(1)“植、站”是翘舌音,“邓、龄、经、行”是后鼻音,要注意读准。(2)可引导学生自己发现生字的构字规律,以及和以前所学汉字的联系,采用多种方法识记生字。熟字加偏旁:直—植熟字换偏旁:爷—节　那—邓　多—岁　冷—龄熟字相加:自+心—息形近字比较:己—已找相同部分:我—栽　拉—站—亲3.识字的巩固。(1)用生字卡片检查识记情况。(2)同学之间相互考考生字是否认识。(3)读词语,看看是否有不认识的字。如:种植　春节　岁数　年龄　已经经常　行走　扶手　栽树　亲人4.写字指导。本写字可以重点指导上下结构的字。“爷”字上大下小,“亲”字上下相当,“节、岁”二字上小下大。“爷”和“节”都有一个部件“ㄗ”,前一个要写得比后一个短小些。本课新出现的双立人,可结合单人旁进行书写指导:(1)撇应该写得平直;(2)第二撇起笔处应该在第一撇下方的虚拟垂线上(教师最好示范);(3)竖为垂露。“节、岁、亲、行”四个字是既要认又要写的字,要重点指导学生识记和书写。教师可以通过课件、投影展示,或在黑板上范写,引导学生仔细观察,认真揣摩、临写。(二)朗读感悟本文是一则短小的故事。重点是邓小平爷爷植树的经过。朗读本文,要读得平实,读出对邓小平爷爷的崇敬之情。关键是体会邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的态度和一丝不苟的精神。另外,从邓小平爷爷的行动中,领会植树绿化的重要意义。可抓住关键词句进行品读。