在智慧教育中,老师作为传道授业解惑的主体,肩负着传播知识、培养学生健全人格的使命,在中国目前的教育体制中,我认为对于老师的激励机制不够且体制内和体制外的老师因待遇的悬殊极大地挫伤了部分教师的积极性,这种以编制来一刀切的人才机制其实存在着很大的不公平性和片面性,而某些体制内的教师群体则因为制度的庇护可以一劳永逸,不健康的教师管理体制与智慧教育的发展出现了明显的断层。因此,必须从本质上变革原有的教育管理机制和考核机制,建立合理、有效的激励机制,让每个教师都能体现他们应有的价值,这本质上也是促进智慧教育良性循环的一个重要环节。
3、鼓励关心教育行业的企业积极参与其中
智慧教育的实践不仅需要的学校、家长的共同努力和积极配合,同时也需要社会力量来发挥自身的优势,以弥补校园内有限的资源,为学生的综合发展提供更为优质的教育。除了线下百花齐放的教育培训机构,线上的企业也出现了激烈的市场争夺战,有致力于K12教育领域的各大在线教育网站,如新东方、猿题库、梯子网、365好老师等网站、;有致力于消除家长与学校沟通壁垒的各类APP,如蜻蜓校信、天天上、校内外、翼校通等;有致力于为智慧教育提供从硬件设施到软件配套的解决方案的网站,如中国硅谷在线;有致力于将教育行业电商化的电商网站,如淘宝的淘宝大学、腾讯的微讲堂等。这些线上网站侧重点各有不同,但本质上都在某种程度上弥补了教育市场的一些空白,也切中了家长和学校的一些痛点和需求。企业的积极参与为智慧教育的发展提供了更多的想象空间和发展空间。
4、教育形式的探索与试行
中国传统的课堂教育泾渭分明地区分了老师与学生的角色定位,学生作为信息的被动接受者,更多地单方地吸收知识,这种交流模式就阻碍了学生主观能动性的发挥,没有充分地调动学生广泛地参与主动的思考与探索中,某种程度上限制了学生创造力的发挥和挖掘。同样,教师作为知识的传播者,一味地照本宣科,甚至是机械式地重复,对于老师自身也没有更多的提升空间和自我学习的动力。因此,学校或者一些私人教育机构可以探索和优化课堂模式,以互动性更强、学习效率更高、激发学生主动性的课堂模式提升课堂氛围,逐渐转变单向教学的传统模式。
智慧教育作为提出不久的概念,从理念的普及到实际的操作践行需要一个漫长的过程,但是政府、学校、家长、企业都应该为这份神圣的事业倾注尽可能多的心血和热情,帮助学生建立健全健康的人格,引导学生去勇敢追求他们自己的梦想和信念。