杨子谦说,南瓜,别名饭瓜,番南瓜,原产于南美洲,明代传入我国,南瓜既当菜又代粮。
我说,是啊,南瓜曾经养活了中国革命,毛主席在井冈山打游击战的时候,部队吃的就是“红米饭那个南瓜汤”。南瓜不仅养活了中国革命,还养活了美国最初的开拓者。当1620年一批不堪忍受英国国内宗教迫害的清教徒到达美洲时,印第安人给饥寒交迫的移民送来了生活必需品,还特地派人教他们怎样狩猎、捕鱼和种植玉米、南瓜。这就是感恩节要吃南瓜和火鸡的原因。
还有学生嚷嚷着说,万圣节要做南瓜灯,万圣节也是西方的节日,可见,南瓜的原产地的确是美洲。
“但是,南瓜为什么又叫番瓜呢?”
张云淇跳起来说:“我知道!中国人把外国或外族的东西叫‘番’。所以,西红柿叫番茄,红薯叫番薯,南瓜叫番瓜。”
“这些名字说明了——”
“说明了这些东西都是从外国传来的!”
课堂上,学生兴致盎然,眼睛亮闪闪的。
我说,今天的探究活动很有价值,我们日常用以交流的词语,其实每一个背后都有精彩的故事和独特的渊源。每一个词语都是一朵浪花,在这漫长的流淌中,有些词语像水分一样被蒸发,又有一些新词语像支流一样加入进来。这条语言的长河就这样奔腾不息,滋养着我们的阅读、思考和交流……
讲到这里,我本来打算结束这部分内容,但是肖一涛固执地举着手,甚至要爬到桌子上来。他站起来,像机关枪一样说:“我查了资料,中原地区的人在少数民族使用的东西上都加了一个‘胡’,比如胡床、胡椒、胡萝卜等。”
“胡床是什么东西?”我也产生了浓厚的兴趣,于是百度到了以下资料:
胡床,亦称“交床”、“交椅”、“绳床”,是古时一种可以折叠的轻便坐具,汉代传入中原地区。古代诗文中的“床”多指“胡床”,即马扎,而不是指我们现在睡觉的床。理解这一点,有助于我们理解古代的诗文。
我恍然大悟!是啊,陪着学生去进行思维的漫溯,谁知道教师自己会遇见什么样的新奇呢?
“胡瓜是什么瓜?倭瓜是什么瓜?”若教师还以为自己能够教给学生全部东西而死守着讲台不放,若教师还习惯于以一个明确的答案替代学生的思考,那他无疑是一个“傻瓜”了!
(作者单位系湖南民族职业学院附属小学)
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