摘要:班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着。如何把班集体这个家庭管理好,使其成为有共同目标、有组织核心、有正确舆论、有旺盛士气的集体,我的做法是:让全体同学都来参与班级管理,做到团结、民主、自治、进取。树立“我与班级共荣辱”的观念,时时事事处处想到集体,想到为集体争光。
关键词:班主任;班级管理
1要有爱心
师爱是一种情感与心灵的融化,是师生心灵的沟通。师爱可以引导学生产生巨大的内动力去自觉地、主动地沿着老师指出的正确方向进步。老师真挚的爱,犹如黎明的曙光,能给人以亲近感、信任感、期望感。学生得到了这种爱,他们就会对老师产生依恋的心理,这时学生的内心世界才会向老师敞开,这样才能达到受教育的目的,有了这个前提,教师特别是班主任接下来的工作就比较好做了。
2努力营造一个温馨的“家”
一个班集体就是一个大家庭。如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,那么这个大家庭一定会朝着幸福的方向发展。我经常不厌其烦地和孩子们讲:虽然我们每个人在家里都是父母的掌上明珠、是整个家庭的中心,但是在学校我们都是这个班级的主人,每个人都是班级大家庭里的一员。我们要为这个大家庭贡献自己的力量,关心帮助这里的兄弟姐妹,宽容别人的错误,改正自身的缺点。而要想让这个大家慢慢和谐我努力做到以下几点:
2.1“偏爱”后进生
这是每个班级中都客观存在的群体。也是往往让老师头疼的群体。而正是这些孩子他们更需要老师的关注、老师的重用、更希望在班级中体现自己的价值。只是有些时候他们会找不到机会而已。在班级管理中,我努力给后进生更多的关注,更多的投入。尽量给他们一些力所能及的任务,并且抓住他们工作中的亮点及时表扬。让他们找到自己在这个大家庭中的存在感。并且营造一种平等、和谐、友爱的气氛,教育同学们对这些人也不能歧视、捉弄,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊。虽然他们难以一下子成为优秀,但是都在一点点进步着。
2.2严爱优等生
这个群体可以说集万千宠爱。也正因为如此,他们身上的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提醒他们如何和同学们平等相处,热情的人,向上的人。人之所以优秀并不仅仅是因为成绩,更重要的是人品。王