2012年至2017年,高等教育毛入学率从30%增长到45.7%,提前实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》确定的40%目标。恢复高考后的40多年里,我国有1.2亿人通过高考进入大学。目前,我国劳动力平均受教育年限从5.7年提高到11.9年,科技人力资源总量超过8000万人,继续保持世界科技人力资源第一大国的地位。
2010年至2014年,我国劳动年龄人口(16岁—64岁)占总人口比例从74.5%下降至73.4%,但与此同时,大专以上文化程度人口占总人口的比例从8.75%提高至11.01%。高考的完善、教育的改革同经济社会进步之间的紧密关联,恐怕任何人都难以否定。
41年前,邓小平果断拍板,在当年而不是下一年恢复高考,因为“靠空讲不能实现现代化,必须有知识,有人才”;如今,习近平总书记主持中央政治局会议,研究审议深化高考内容改革,因为“实现中华民族伟大复兴,教育的地位和作用不可忽视”。
40年来,我国以高考为核心的考试招生制度与改革开放同向同行,历经大大小小的改革有30余次。实践证明,高考制度是适应中国国情的考试制度,必将在为高校选拔合适人才、保障教育和社会公平、促进社会阶层流动、维护社会稳定等方面继续发挥重要作用。
也只有与改革开放同向同行,高考才能为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才红利及源源不断的人才支撑。
“我会回来,要给大山带来不一样的变化。”