小班语言活动小猫在哪里教案反思;小班语言活动小猫在哪里教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过 程,活动反思等内容,学习方向词:上、下、旁边,通过观察画面,能用短句“ 上面(下面,旁边)有一只小猫的短句讲述画面内容,适合幼儿园老师们上小 班语言活动课,快来看看小猫在哪里教案吧。 活动目标: 1、学习方向词:上、下、旁边。 2、通过观察画面,能用短句××上面(下面,旁边)有一只小 猫的短句讲述画面内容。 3、乐意在集体面前大胆进行讲述。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、能分析故事情节,培养想象力。 活动准备: 教学图片一幅,猫妈妈和小猫的头饰,布置场景小猫的家 活动过程: 一、通过故事情节,引起幼儿兴趣 师:猫妈妈有许多小猫,今天,猫妈妈到外面去买鱼,回家一看,小猫不见 了,小朋友,你们看见猫妈妈的小猫了吗? 二、幼儿自由结伴,讲述画面的内容 请个别幼儿在集体面前讲述。如:在 沙发上有一只小猫,床下也有一只小猫等。 三、讲述画面内容 老师:我们一起来帮助猫妈妈找小猫,好吗?教师手指画面上的小猫,幼儿 集体讲述,猫妈妈找到了小猫,高兴地亲亲这个那个。小猫也高兴地叫着妈妈 提问:猫妈妈跟小猫怎样高高兴兴地? 四、布置场景,在游戏中进行新的讲述经验 老师:新朋友想不想玩捉迷藏的游戏。你们做猫宝宝,我做猫妈妈,好吗? 我们到小猫家去吧?等一会,妈妈去买鱼,回家找宝宝。找到了要告诉妈妈,你 躲在哪里,好吗? 2、请幼儿自己说,说得好可以亲一下,鼓励一下 五、用游戏巩固方位词,结束: 猫宝宝,跟妈妈到外面去做游戏吧 活动反思: 看图讲述《小猫在哪里》是发展小班幼儿方位词的一则好教材,符合小班幼 儿年龄特点,且突出了语言学科的要求,学习方位词和学说短句的特点非常明显。 在教学活动中,我采用情感进入为首,活动开始,我在胸口上贴着猫妈妈的 标志,带着一副焦急和忧虑的口吻对幼儿说:天气冷了,小朋友都穿上了毛衣, 可是猫妈妈的一群孩子一大早起来,什么都没穿跑到外面去玩了,这可急坏了猫 妈妈。这么冷的天,在外面呆的时间长了会生病的呀。这时,孩子们会引发更多 想象,说出会感冒发烧的。老师问:那怎么办呢?孩子们个个都表示愿意帮忙, 于是活动自然进入找一找,说一说环节,孩子们会仔细地在教室各处搜寻,在情 景游戏中掌握了语言交流,达到了发展语言的目标。接下来的一个环节是做一做, 说一说。教师以猫妈妈的口吻谢过小朋友后,话锋一转说:小朋友,你们已经穿 上了毛衣,可小猫的身体还是光着的,我们来帮助小猫吧。