苹果与五角星有什么关系? 第一课时学习目标: 1学会本课生字新词。 2能正确流利地朗读课文。 3了解课文大意。 小组学习活动一:把生字词语读正 确。 清晰 瞧着 拦腰 图案 幼儿园 循规蹈矩 横 héng(横切) 生疏 感触 横切 魅力 五角星 鲜为人知 hèng(蛮横) 鲜 xiǎn(鲜为人知) xiān(新鲜) 小组学习活动二:写出下面词语的 近义词 近反义词,看哪个组正确的多些。 清晰—— 生疏—— 感触—— 显示—— 通常—— 隐藏—— 循规蹈矩—— 反义词 清晰—— 隐藏—— 鲜为人知—— 生疏—— 小组学习活动三:读课文,想 想课文写了一件什么事情? 第二课时学习目标: 1能正确流利有感情地朗读课文。 3理解课文内容,受到“人的创造 力来源于打破常规的思维方式” 的启示。 复习: 清晰 瞧着 拦腰 图案 幼儿园 循规蹈矩 横 héng(横切) 生疏 感触 横切 魅力 五角星 鲜为人知 hèng(蛮横) 鲜 xiǎn(鲜为人知) xiān(新鲜) ? 从第一自然段可以看出小男孩什么样的性格? 活泼、天真、可爱,乐于分享 ? “我知道里面是什么。”作者知道里面是什么吗? 此时作者是什么样的心理? 作者想当然的以为苹果里面当然只有苹果核。 此时他心里不屑一顾。 ? 小男孩的切法和平常切法又什么不同?看到的结 果有什么不同? 平常是从顶部向底部切,看到的只是一般的 核,小男孩是拦腰切,看到的是五角星。 竖着切苹果 不生疏 循规蹈矩 横着切苹果 与众不同 打破常规 一般人为什么不 “拦腰切”呢?原因可 能是什么?循规蹈矩是 什么意思? 循规蹈矩是什么意思? 按规矩办事,按常规 行事。 齐读课文第五自然段,思考下面两句 话的意思: 1.“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅 力。” 2.“是的,如果你想知道什么叫创造力, 往小处说就是换种切苹果的方法。” 总结回顾 默读课文,说说你从小男 孩切苹果的方法中想到了 什么? 只有打破常规的思维方 式,才会有新的发现,在平 时的生活中,我们要有自己 的独特见解,不管别人是否 持有同一看法或是否喜欢。 上帝为人间制造了一个怪结,被称为“高尔 丁死结”并许诺:谁能解开奇异的“高尔丁死结” 谁就将成为亚洲王,然而所有人都没有办法解开 这个错综复杂的死结。最后,轮到亚历山大,他 绞尽脑汁,但依旧一筹莫展,最后,他低头沉思 了一会儿,随后便面带微笑的抬起头来。众人问 他,您想到了办法了没有?他以迅雷不及掩耳的 速度,从腰间抽出佩剑,一剑把那个死结斩断, 当人们惊讶地看着他以这种奇特的方式解决问题 而张口结舌时,亚历山大轻松地说:“只规定要 人打开它,却没规定方法啊!可是千百年来人们 都只想到用手去解它而已。” 1、在我们日常学习和生活中还有 “换一种切苹果的方法”这样的现 象吗?请举例,和同学交流. 2、预习6课 教学反思 ? 课堂教学六步法教学模式,即定向、自学 、讨论、答疑、自测、自结,我只是有了 前四步,还没有自测和自结两步。