技法训练要解决观念、 视野、 技能与创造力的问题。 解决观念问题, 要从传统文化本质上认识笔墨之道, 由图理看图识再看图形, 由技入道。
解决视野问题, 要见识广博,一方面备置字帖、 字书, 书法史学、 美学理论著作要成系统, 另一方面要广泛阅读原作。
解决技能问题, 要大量临写古代经典高难度技巧的法帖, 熟悉各种工具材料性能。
解决创造力问题, 要从字外工夫入手, 琴、棋、 诗、 书、 画、 印以及建筑、 园林等传统艺术形式多元一体, 建构中国传统文化各门类之间的通感。
基础课阶段要进行多种书体, 书风的分析比较训练, 才能对自身笔性有所认识, 建立基本的经典意识,再进入个人主攻方向。在此阶段, 应注意要以主攻书体相关的各种范本的综合为前提, 取法乎上, 注重源流关系,知其然,更要知其所以然。同时,加强对个人气质的弥补,融合相关字体及其书体之间的关系。
书法,记住两个要点,第一是线的书写技法,第二是线的空间构成。
书法真正的价值就是线的书写技法和线的空间构成。我们现在在书法界有很多所谓的专家,连书法是线条的艺术都不敢承认。书写过程中每个点画都有它的形态,它是线条在这个情景下的特殊存在。书法就是线条和线条的空间关系诉诸给人直接的视觉感受,这就是书法核心的内容。
在小篆里面,大篆里面,不同风格的汉碑里面,大草里面,小草里面,狂草里面,行书里面,北碑、唐楷里面,在褚遂良笔下,在颜真卿笔下,在苏黄米蔡笔下,在董其昌、王铎笔下,在这些里面是一种什么样的存在,它需要什么样的技术支撑,你全都得要了解。篆书同样有秦篆,有汉篆,有清篆,它是什么状态?铸造文字、刀刻文字它是一个什么样的技术状态?这些都必须要了解。
同样是楷书,五公分内是什么样的表现,十公分、十五公分、二十公分、三十公分、五十公分,它又应该有什么样的技术支撑?同样一根线条在光滑的纸上是什么状态?在生宣里面它是什么状态?在不同薄厚的宣纸上是什么状态?在淡墨、浓墨的时候分别又是什么状态?
作为一个专业书法家,作为一个职业的书法艺术家,作为一个真正有时代使命责任感的书法艺术家,需要把自己技术之基越做越宽,越做越厚,越做越大。
你知道王羲之几点起床管什么用?你要知道王羲之在哪一个帖的时候是一个什么样的毛笔,在什么样的情境下和情绪支配下完成了一个记录,这才是作为一个专业