虽然信息技术对教育的影响无处不在,但对教育的革命性影响尚未发生。主要存在以下问题:2.2.1 大概念与落地的问题随着大数据、物联网、互联网 + 等大概念的提出,在智慧校园建设的过程中不断的提出这样的一些大的概念,但是在项目的具体建设过程中,落地的往往都是具体的应用,在大概念与具体应用之间存在着落差的问题。2.2.2 缺乏理论层面的指导智慧校园建设设计很大程度上只重视以管理和技术为中心,而偏离了以用户为中心的正确方向。2.2.3 对智慧校园的内涵认识不清晰智慧校园建设差别较大,导致对智慧校园的设计与构建在某种程度上有简单化、理想化的倾向,其应用还没有完全摆脱数字校园的思维。2.2.4 同教育教学及科研结合还不够密切很多情况下智慧校园只是提供了简单的信息查询和交互平台,其管理也是自上而下单向的信息传输,没有对这种信息化成果作为新的管理模型的意识。2.2.5 建筑智能化工程与信息智能化工程的问题智慧校园在建筑智能化与信息智能化工程之间建设匹配,往往也影响着整体智慧校园建设的效果,例如建筑智能化方面的投入不大,功能不全,那么在信息智能化建设方面要做到大数据、超融合等就非常的困难。2.2.6 硬件系统与软件系统的问题当前在智慧校园建设方面往往都是在硬件系统方面投入过多,而在软件系统方面的投入很少,但是在用户的体验方面,往往只是软件功能体检居多,导致整体用户对智慧校园建设满意度降低。2.2.7 数据共享与数据交换的问题智慧校园有诸多子系统组成,在前期对系统有针对性的接口、功能等分析往往不足,有些系统就无法进行数据共享和交换,要想实现统一身份认证和数据共享交换要投入更多的资源,而且还达不到用户理想的效果。因此,在智慧校园建设过程中需要在前期可以考虑数据共享和数据交换的问题,把基础的数据共享和数据交换平台建立起来。2.2.8 建设者与用户的问题建设者往往都是以省钱方面去衡量项目,然后用户是以项目的体验、功能及使用效果方面来评价项目。通过智慧校园问题分析,学校管理层应重视智慧校园建设中存在的问题,特别是是对软件的使用要切实考虑使用者在感受,要不断调试,直到满足用户为止,这样地能对智慧校园建设、校园环境的智能化改造起到非常好的引领作用,更好的促进教育科研、管理、政策的实施和改进,实现教育信息化的预期效果。参考文献[1] 蒋家傅等.基于教育云的智慧校园系统构建 [J].现代教育技术,2013(2).[2] 宗平等.智慧校园设计方法的研究 [J].南京邮电大学学报自然科学版,2010(4).作者简介金剑忠(1967-年6月),男(汉族),江苏省苏州市人,计算机应用本科,苏州旅游与财经高等职业技术学校财经系教师,高级讲师,主要研究方向为:计算机应用、会计电算化。万方数据