所谓试讲,前面已经说过了,就是一个微型课堂,考生的定位很明确,一位正在给学生上课的老师。我们可以仔细回想下,不管是你在求学的任何时段,在上课的时候,一直都是只有老师一个人不停地唱着独角戏,一个人支撑起整个课程吗?答案当然不是,课堂当中不仅有老师,还有学生,那么出于这点,在设计教学过程中我们必须时刻不可以忘了学生的存在。有很多考生自己意识到这点,但是用的却很生硬,简直就是为了体现学生而体现学生,那这也是不行的。你的学生不应该很生硬甚至突兀地出现在教学过程中,应该是自然而言、顺理成章地体现出来,这就要求考生在安排学生出现环节的时候,动动脑筋,例如在开头导入的部分,自然与学生互动引出想讲的内容、分析重点难点时让学生自由讨论等等。这样相对来讲,设置的合理一些,考生既然已经注意到了学生的地位,自己的身份随即也会拿捏到位,心态自然就摆正过开来。
除了试讲,让考生头疼的还有说课。有的考生一开始接触说课觉得用语相对平实,主要叙述自己授课思路,应该比试讲简单,实则未必。正是因为说课相对平实,这才考验考生的功底。