才智/136 创新教育Innovation Education 浅析当代大学生在“中国梦”的角色定位 海南大学马克思主义学院摘要:实现中华民族的伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想。“中国梦”凝聚了几代中国人的夙愿,是中华儿女共同的期 盼。大学生作为一个重要而特殊的群体,肩负着振兴中华民族的使命。大学生作为家庭、学校和社会的一份子,应该如何定位自己在 “中国梦”的角色,又应如何扮演好自己的角色,是本文所探究的重点。 关键词:大学生;中国梦;角色定位 一、“中国梦”、角色定位 2012 年11 月29 日,中共中央总书记习近平带领新一届中央 领导集体参观中国国家博物馆“复兴之路”展览现场。习近平总 书记指出:实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟 大的梦想。而这个伟大梦想的背后却凝聚了祖辈、父辈、乃至当 下千千万万华夏子孙几千年以来共同的期盼。“中国梦”不单单 是整个华夏民族的梦,更是 13 亿中国人的梦。其本质内涵包括 实现国家富强、民族振兴、人民幸福。结合中国当下的实际国情 和发展形势,“中国梦”也呈现出了该时代阶段所具有的特征, 主要包括以下几个方面的内容:第一,综合国力进一步跃升的“实 力特征”;第二,社会和谐进一步提升的“幸福特征”;第三, 中华文明在复兴中进一步演进的“文明特征”;第四,促进人全 面发展的“价值特征”。 而要完成和追寻“中国梦”就要定位好自身的角色,只有明 确了角色才能各尽其职,各效其力,充分发挥社会中的人力物力。 对于大学生而言,作为家庭、学校、社会等具体环境中的一份子, 能够明确自身的角色地位,领悟学校、家庭以及社会所寄予的期 望,运用自己的角色权利履行相应的职责,并不断进行角色实践 的行为模式。它主要由角色权利、角色义务和角色规范三个要素 组成。要把握角色的不可替代性;可变性;规定性,深刻领会和 诠释出这一角色的含义。 二、大学生的角色定位与“中国梦”的联系 少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则 国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲, 则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。大学生作为一支 先进的进步阶层,自古以来就担任着振兴中华民族的历史责任和 使命。然而对于大学生的角色定位自古以来更是与“中国梦”有 着密切的联系。早在 19 世纪末期,大学生的爱国运动就积极的 推动着我国近现代社会的历史进程。前有康有为的“公车上书”。 后有康、梁等人的“戊戍变法”掀起了资产阶级的改良运动。紧 接着辛亥革命的胜利,大批留学归来的学生用自己的所学为中国 群求一条光明的道路,推动了历史的发展。而在 1919 年在北京 爆发的五四运动更是集中体现了大学生的角色定位与实现中华 民族伟大复兴这个梦想之间的密切联系。在五四运动中,青年学 生是其主力,他们在五四运动中用其实际行为向世人展示了,他 们所担当的角色不仅仅是家庭中的子女,学校中的学生,更是具 有爱国主义精神的国家公民。在国家危难之时,大学生应该定位 清楚自己的角色,要把国家的、集体的利益放在第一位,牺牲小 我,完成大我。随后的“九一八事变”和1935 年的“一二九运 动”无一不显示学生在社会中担当的重大责任和起强烈的历史使 命感。因此对于大学生的角色定位与“中国梦”的联系是自古以 来就存在的,并且具有深刻意义的。 三、怎样发挥当代大学生在“中国梦”的角色 马克思曾说过:“作为确定的人,现实的人,你就有规定, 就有使命,就有任务,至于你是否认识到这一点,那是无所谓的。” 而当代大学生是21 世纪的开创者,是国家和民族的未来与希望, 肩负着振兴中华的伟大历史使命。因此,对于当代大学生而言, 怎样有效的发挥其在“中国梦”的角色,具有十分深刻的历史和 现实意义。 首先,就大学生个体而言。做到对自己负责,并提高自身道 德修养。只有能够对自己负责的人,才能够担当起为整个中华民 族振兴的重任,并且当代大学生还应时刻以“自尊、自强、自爱、 自律”这八个字来严格要求自己。这也是当代大学生在探寻“中 国梦”的基础和前提。提高自身的社会实践能力。“实践是检验 真理的唯一标准”,因此,当代大学生应该积极的参与社会实践, 并将自身所学的一些理论知识与实践切实的融合在一起。其次, 就家庭而言。“家是最小国,国是千万家”“有了强的国,才有 富的家”。国与家是密不可分的,有国才有家,有家才有国。因 此要实现国富民强,振兴中华民族,就必须从每个小家做起。而 对于大学生而言,他们是家庭的重要组成部分,扮演着子女的角 色。而要想促进每个家庭的发展,就必须重视子女在家庭中的角 色。主要表现在大学生要发扬中华民族的传统美德,促进家庭的 和谐发展。再次,就学校而言。教育是国家的基础,而学校是人 才的摇篮。对于当代大学生而言,最为重要的莫过于扮演好学生 的角色,只有这样才能真正的为“中国梦”的实现献出自己的一 份力量。对此,对于当代大学生主要有以下几方面的要求:首先, 加强自身修养,提升自己的综合素质;其次,努力学好专业知识, 营造良好的校园文化氛围;同时,还应树立远大的理想,立志为 “中华之崛起而读书”;还要要继承优秀的爱国主义精神,将中 华民族的优良传统发扬光大。最后,就社会而言。当代大学生应 认真履行公民的权利和义务,培养自身的社会责任感,为构建社 会主义和谐社会献出自己的一份力量。同时作为社会的公民,当 代大学生还应发扬集体主义的精神,积极参加社会实践。 总而言之,通过对当代大学生角色的有效定位,有利于促进 其个人价值与社会价值的统一,有利于培养其强烈的社会责任 感,为中国特色社会主义提供可靠的建设者和接班人,以及推动 整个中华民族的伟大复兴。然而如何在“中国梦”实施过程中清 晰定位大学生的角色,更是高校思想政治教育以及整个社会更应 注重的问题。 参考文献: [1]李红惠.试论大学生角色主体意识的培养[M].现代教育科 学,2004第4期. [2]辛鸣.“中国梦”:内涵•路径•保障.人民日报,2013年1月4 日第008版. [3]林明.论高校学生爱国主义忧患意识的教育[J].广西教育学 院学报,2001.(5). [4]林奇清.试论全球化时代我国的高校爱国主义教育[J].福 建师范大学学报,2006.(3). [5]赖延谦.思想道德修养[MJ].成都:四川民族出版社,2003.6. 作者简介: 杨刘,女,1988年出生,四川德阳人,在读研究生,海南大 学马克思主义学院,研究方向:思想政治教育。 浅析当代大学生在“中国梦”的角色定位 作者: 作者单位:海南大学马克思主义学院 刊名: 才智 英文刊名: caizhi 2014(3)参考文献(5条) 1.李红惠 试论大学生角色主体意识的培养 2004(04) “中国梦”:内涵?路径?保障2013 论高校学生爱国主义忧患意识的教育[期刊论文]-广西教育学院学报2001(5) 试论全球化时代我国的高校爱国主义教育2006(03) 思想道德修养2003 引用本文格式:杨刘 浅析当代大学生在“中国梦”的角色定位[期刊论文]-才智 2014(3)