临近中考,对于二年级小学生来说,基础知识的复习更显得至关重要。通过复习可以查缺补漏,巩固提升,让学生熟练地掌握基础知识。本周二开始,我每天都上一节基础知识的复习课,我觉得复习课有以下特点:
一.各环节设计紧凑,重点突出。
本节课我是按照以下几个环节设计的。首先,我通过提问学生“单元主题是什么”,随后引出相关课文及其内容主旨,并检查要求背诵的内容。其次,是复习识字与写字,因为学生对这两类字基本已经掌握,但有个别字音易读错,个别字形易写错,所以我直接出示易错字音让学生读一读,并领学生写易错字。接着,听写生字 词,教师检查批阅并要求学生再补错。然后,将重点词语形近字、同音字、多音字展示给学生,让学生通过听写组词进行互查。最后,出示分层练习,巩固所学知识。
二. 注重课堂反馈,提高时效性。
在复习课中,我注重每个环节的反馈,关注学困生。比如在小组识字写字过程中,每个小组学生互相提问复习,并由组长检查复习效果。尤其是小组组员一起帮学困生多读多写,使其更好
但课后反思,也发现了一些不足:
1. 在识字写字的处理上,时效性不够强。一些学困生仍出现易错字不会读、不会写、写错别字的现象。今后,老师应帮学困生辅导学习方法,从而提高其学习能力。
2. 在背诵上,学生基本上都能完成,但是以填空形式出示的相关习题,个别学生写不出来或写错别字。针对这问题,今后一定要多做练习。