导读:就爱阅读网友为您分享以下“对数&计算”的资讯,希望对您有所帮助,感谢您对92to.com的支持! 对数运算第一讲 主持人:各位老师大家好!欢迎大家继续参加高中数学新课程的远程培训,我们这一讲是整个课程的第五讲,我们选择 的专题是以对数运算为载体,来讨论如何进行运算的教学, 首先我先来介绍一下到场的各位嘉宾。最右端的这位是我们 大家都熟悉的首都师范大学教授、博士生导师王尚志老师, 我这边这位是北京四中的吕宝珠老师,我身边这位是首都师 范大学附属中学的李大永老师,欢迎各位参与我们讲课的活 动,刚才介绍了这一讲我们主要是要说对数运算,首先请王 老师为我们破一下题,为什么我们要以对数运算为载体来选 择这个内容。 以对数运算的教学作为载体, 王老师:就像我们讨论单调性一样,那是函数的一个重要内容,运算是我们高中数学中需要关注的另外一个主线的内 容,那么在高中的课程中我们会学习很多新的运算,过去我 们没有见过的运算,比如说指数运算,对数运算,三角恒等 变形--我们也可以把它理解成为一个运算,另外还有对数运 算、复数运算等等,那么在诸多的运算中需要关注哪些东西 呢?我想有三件事是需要关注的:第一个就是运算的对象算 什么;第二个是运算的法则根据什么,必须满足什么;第三 个就是如何来运用运算去解决一些问题。那么我们选择了其 中一个比较对学生学习和教学上有一定难度的对数运算,作 为我们的一个突破口,因为对于指数运算,相比对数运算来 说,它的运算法则更容易理解一点,简单的说就是5 5+6等于11 对于对数来说有一定困难,所以我们就想以对数运算作为载体来看我们怎么样处理好这样的一个技能课的教学,帮助学 生更好的理解对数运算的法则,并且能够逐步的在以后的课 程中帮助学生用好对数运算去解决某些问题,这可能是我们 的一个考虑。 第二点就是技能课的教学问题。这也是我们需要突破的一个地方,我们通常有概念课、技能课、证明课等等,那么这种 技能课怎么上,怎么上的有效率,这是我们设计的一个基本 思考。 主持人:王老师对于我们选择这个内容做了一些分析。为了使老师们对这个内容的教学设计,有一个比较具体的理解, 或者说有一个直接的感受,我们特别邀请了吕宝珠老师、李 大永老师,对我们这个内容的教学设计,谈一谈他们的思考, 先请吕老师来谈一谈。 吕老师:首先我从数学的角度来谈一下对数运算的教学。从数学角度分析