林子方,是南宋诗人杨万里的一个朋友。那天,林子方正要到外地做官,杨万里在西湖边上送别他。说到西湖,我想问问谁知道西湖在哪座城市吗?我们班哪些同学去过呢?没有去过的呢也没有关系,我们通过图片一起去领略一下西湖美丽风光。(课件出示)
春天,你看巫山上的花开了,这个时候可以看“苏堤春晓”了,可以去“柳浪闻莺”了;夏天,朋友会跟你讲荷花开了,你会想起曲院风荷,一起去花港观鱼吧;秋天可以划船泛舟领略平湖秋月;到冬天,还有断桥残雪,你会在那有一段留恋。
(二)初读古诗,整体感知
领略完西湖的美景,我们来读一读杨万里的这首诗吧,感受一下他笔下的美丽西湖。
1.请同学们自由朗读这首诗,注意读准生字(生自由读))
2.谁来读,读出节奏韵律?其他同学注意听,听他的节奏是如何划分的。(指名两生,师生正音)
3.同学们读的都不错,每个同学对诗的理解不一样,划分的节奏也会不一样。老师的节奏是这样划分的,大家一起来读一读,好吗?齐读,让我们一起读出诗的节奏韵律。
晓出/净慈寺/送/林子方
毕竟/西湖//六月中,
风光/不与//四时同。
接天/莲叶//无穷碧,
映日/荷花//别样红。
(三)自学古诗,理解大意
1.诗我们会读了,那这首诗的意思呢?
• 毕竟是西湖六月天的景色,
• 风光与其它季节确实不同。
• 莲叶接天望不尽一片碧绿,
• 阳光下荷花分外艳丽鲜红。
再朗读一下,可以借助注释,也可以想象画面,思考一下几个问题(夏天, 六月,西湖)
读完这首诗你的感受又是怎样的?是从哪些地方,那些字,哪些词感受到的?(准备板书)
(1)重点理解:无穷碧
理解一:照应接天,指范围广。
理解二:指绿的程度。很绿很绿,绿得难以形容。
理解三:也许是指有很多很多种不同层次的绿:深绿、浅绿、淡绿、草绿、浓绿……
是啊,湖中啊,满是绿色。深的、浅的、明的、暗的……这绿啊从净慈寺外的西湖开始蔓延了,它蔓延到了苏堤,苏堤春晓对不对?还会蔓延到哪儿呢?同学们说一说,刚才领略的西湖美景还记得吗?还会蔓延到曲院风荷,白堤,平湖秋月,柳浪闻莺……假如我们这个教室就是西湖,我们来放眼望一望,这绿已经是布满了湖面了,而且还在不断的蔓延着,一直蔓延到天的尽头。这就是,是诗中的哪一句啊?<