观察学习理论:
1、 直接的观察学习,即学习者对示范行为简单的模仿;
2、 抽象性的观察学习,学习者从示范者的行为中获得一定的行为规则或原理;
3、 创造性观察学习,学习者从不同示范行为中抽取出不同的行为特点,并形成了一种新的行为方式。
观察学习意义:
1、 有利于了解儿童的发展水平和学习能力。每个儿童都是独特的个体,因遗传、家庭、环境的不同,每个儿童都有着不同的发展速度,并且从出生起就有着意想不到的学习能力和活力。儿童因生理、心理、教学方式的不同,因此有着不同的学习方式;
2、 有利于了解儿童的心理需要和经验的获得。儿童的心理变化常常通过语言、表情、动作等方式表达,教师善于抓住生活中的教育契机,因势利导,让教育取得事半功倍的效果;
3、 有利于有效的指导教育活动。通过平时在教学中的观察,用该方法能发现儿童的表达思想、宣泄情绪、想象和创造力。