作为一名小学行为规范标兵可以始终要求自己强化和提高多方面的综合能力。让自己得到更全面的发展。下面是学习啦小编整理的一些关于小学行为规范标兵事迹范文的相关资料,供你参考。

小学行为规范标兵事迹范文1

中心小学二(3)班是由45个聪明可爱的孩子组成的大家庭。在这个温暖的“大家庭”里,孩子们团结友爱,互相帮助,同欢乐,共悲伤,分享过成功的喜悦,也品尝过失败的滋味。
一、在学习上,孩子们敢于争先,形成了你帮我赶的良好学习氛围。
课堂上,孩子们乐于开动脑筋,积极提问,踊跃发言,课堂纪律井然有序,孩子们都有认真聆听的好习惯。早自习时,在班长的带领下,大家有滋有味地诵读着一篇篇课文,朗朗的读书声成为早晨校园里最动听的音乐;中午时间,同学们或认真完成作业,或翻阅课外读物,努力的吸收着知识的营养。课间,大家快乐地游戏,跳皮筋,欢乐的笑声传遍了整个校园。在教师和同学们的共同努力下,从一年级到现在,本班语文、数学成绩始终名列全茅。本班也是个爱读书的集体。班级拥有自己的“书虫之家”,拥有自己的采蜜本。大家互相推荐经典的书籍,共同读同一本好书,交流自己的读书体会。
二、在班级管理中,孩子们有主人翁意识,敢于自己管理自己。
俗话说的好:“没有规矩不成方圆”、“班级管理无小事”。任何事情如果都让班主任自己抓着,那无疑是给自己带来了许多不必要的麻烦,所以要让孩子自己的事情自己管!因此,在老师的带领下,同学们共同讨论、制定出了班规,大家以班规来约束自己的行为,严格要求自己。为了克服同学们自由随便,不守纪律的毛病,也为了培养大家的自我管理的能力,全班同学想了很多办法,最终决定在班级实行 “值日班长”的制度。每天由一名同学负责班级全天的工作。孩子们责任心强,工作踏实、努力、尽责,从早自习、眼保健操、路队和卫生等方面,协助老师完成班级的各项工作,督促大家的日常行为规范。不管是谁都参与的机会。这种做法,培养了孩子们的组织领导能力,促使每一位孩子积极参与到班级的管理中来,在自己管理自己的氛围中,养成自我管理的好习惯。事实证明,大家在这样的活动中都有了不同程度的提高和进步。
三、在各种活动中,孩子们积极参与,尽可能的发挥自己的才能。
本班是一个团结、进取,具有强大凝聚力的集体。同学们积极努力,热情地参与到活动中,争取为班级出力。无论是哪方面的集体活动,无论是我们的长项还是弱项,同学们都会尽力一搏,发挥出最高水平,争取最满意的成绩。在这学期的“献爱心”活动中,孩子们也不甘落后,纷纷捐出自己的零用钱,献上自己一份爱心。
“家”是温暖、团结、友爱的集体。在这个“大家庭”里,人人都在献出自己的爱。垃圾袋没了,同学们主动带来。班级的门损坏了,大家争着修理。老师的嗓子哑了,人人争着用最好的表现展示自己,希望老师别累坏了。有同学生病、有事不能参加打扫时,总有人主动顶上。有同学落后了,大家的心里焦急万分。
大家庭的每一位成员都在尽自己最大的努力经营着这个温暖的家,维系着这份真诚的爱,我们不让一个人掉队,不让一个人寒冷,不让任何一个人独自面对困难。
当然,我们班目前还存在着很多不足,比如一些同学的与人相处及控制力方面都有待加强,在生活和学习上缺少独立性,自主性,这都将是我们努力克服的障碍。我们相信,我们一年级的每一个同学,都会为了创建一个和谐、融洽的班级体而努力。