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"儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。"这个课程目标是()。
A. 行为目标
B. 生成性目标
c. 表现性目标
D. 以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标
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"儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。"这个课程目标是()。A. 行为
A. 行为目标
B. 生成性目标
c. 表现性目标
D. 以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标
3岁左右的儿童说出图形的能力比匹配图形的能力强。()
此题为判断题(对,错)。请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
注意在儿童心理发展中的意义和价值是 ()
A.注意使儿童从周围环境中获得更清晰、更丰富的信息
B.注意是儿童活动成功地必要条件,它提供了“精神上”的准备和坚持到底的品质
C.注意使人能随时觉察外界的变化
D.注意是一种积极的状态
此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
下列属于学前儿童小班认识几何形体教育要求的是()。
A、认识圆形、正方形、三角形,正确说出图形的名称。
B、初步感知图形之间的简单关系。
C、学习区分平面图形和立体图形。
D、学习不受颜色、大小和摆放位置的影响,正确辨认图形。
请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
性格是人的个性中()的表现,学前儿童的性格是在与周围环境的相互作用中逐渐形成。
A.冲动性
B.最本质
C.重要的
D.最核心
此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
在儿童早期,常常会说出一些简略、断续、语法不完整的句子。这一现象被称为()。
A、单词句
B、电报句
C、词汇爆炸
D、规则扩大化
请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
儿童故事是童年期儿童阅读最早的文学样式。()
此题为判断题(对,错)。请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
主张课程内容组织以儿童活动为中心,提倡“做中学”的课程理论是()
A.学科中心课程论
B.活动中心课程论
C.社会中心课程论
D.要素课程论
请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程,是()。
A. 经验课程
B. 活动课程
c. 儿童中心课程
D. 分科课程
海伊斯科普课程的设计者认定,() 是儿童发展过程的核心。