教学目标 1、认识锐角、直角、钝角、平角和周角。通过观 察掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系, 并能根据一定标准将角分类。 按要求画指定度数的 角,初步总结出用量角器画角的方法。 2、通过互动学习培养学生动手操作、观察比较、 抽象概括的能力。 3、使学生经历分类的探索过程。体会到与他人合 作交流的乐趣,学会用数学的眼光发现问题,培养 空间观念。 教学重、难点 教学重点:掌握角的分类以及各种角的度数。 教学难点:会用量角器画指定度数的角。 你能用活动角创造出 大小不同的角吗? 锐角:小于90? 1.用活动角摆一个锐角。 2.你能说说锐角的度数在什么范 围吗? 直角是90? 1.用活动角摆一个直角。 2.闭着眼睛,用手摸摸,谈谈感受? 3.用三角尺上的直角验证摆的角 是不是直角。 钝角:大于90?, 1.用活动角摆一个钝角。 2.你能说说钝角的度数在什么范围吗? 慧眼识角 钝锐直锐角锐角直钝角角直角角角角 平角=180? 1、这还是角吗?为什么? 思考:钝角能到180??为什么? 钝角:大于90?,小于180?, 你能再说说钝角的度数在什么范围吗? 周角:360? 你能找找生活中的平角与周角吗? 你能说说周角、平角、直角有什 么关系吗? 1周角=2平角=4直角 你能把学过的几种角按照角的大小, 从大到小顺序排列吗? 周角>平角>钝角>直角>锐角 帮角找家 5? 105? 20? 90? 150? 91? 45? 180? 39? 89? 360? 179? 锐角 钝角 直角 平角 周角 你能用三 角尺画一 个60°的 角吗? 60 0 我会用量角器 画60°的角。 60 0 小组内讨论: 你能说说用量角器画角的 步骤吗? 说说钟面上时针和分针各组成了什么角? 周角