写字教材的安排
1、还是用田字格,描一个,写两个。
2、每课要写的字都是本课出现的,而且有许多是本课要认的,。在字形结构上它们有一定的联系,便于老师指导。
从生字表二可以看到,一年级上册每课要求写3-4字,下册每课要求写5—6个字;二年级开始加大写字的量,每课要求写6—10个字,这样的安排是因为二年级上册开始写话,打好写字的基础。
3、要求写的几个字,都是优先选择构词率较高的字,力求作到每次写的几个字都有一定的规律,在笔画或笔顺上有一定的共同点,比如,同属于左右结构、上下结构的字或者是偏旁相同。其中有的是本课新认识的字,有的是以前认识并在本课课文中出现的字。这样的设计,便于学生感悟和教师的指导。如《黄山奇石》(10)一课,要求写的8个字中,本课新认识的字有4个(尤、其、区、巨),以前认识的有4个。这8个字中,有两个半包围的、两个宝盖头的、两个左右结构的。这样的安排,两两之间构成一定的规律,便于学生掌握。如果没有上面提到的共同点,字与字之间没有联系,则指导起来、学习起来都会很困难。
1、 到了二年级,随着学生写字能力的提高,要鼓励学生找出要写的字的规律,根据规律分析字形,记住字形。要鼓励学生说出写每个字要注意的问题,引导学生观察发现,提高书写水平。