2 丁香结 第 一 课时 助读资料 初读感知 当堂检测 菊花象征高洁 牡丹代表富贵 菊花寓意坚贞 宗璞:1928 年出生,女,原名冯钟璞, 著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社 会科学院外国文学研究所。当代作家,从 事小说与散文创作。 主要作品:短篇小说《红豆》《弦上 的梦》,系列长篇《野葫芦引》和散文 《紫藤萝瀑布》等,中篇小说《三生石》。 今天,我们来学习的课 丁香 , 作者又赋予丁香结什么样的情感 让我们 到课文中去看个究竟吧。 学习目标 1.会写8个生字,正确读写“缀满、幽雅、伏案、 笨拙、单薄、模糊、恍然”等词语。 2.指导学生在初读课文,了解课文大意的基础上, 概括文章的主要内容。 听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。 朗读视频 自读提示 请同学们自由朗读课文,注意读准字音, 读通句子,难读的地方多读几遍。 多音字 读一读下面的句子,看看你有什么发现? 加点的字 是多音字! 他快把我气糊. 涂了。 hú(糊涂) 糊 hù(糊弄) 注意加点字 的读音! 读一读:姐姐可真糊. (hú)涂啊,怎么能被他的甜言蜜语给糊(h.ù)弄了 呢? 理解词语 窥着 潇洒 轻灵 妩媚 参差 愁怨 试着把词语和意思连起来! 自然大方,不呆板,不拘束,无拘束的,不 矫揉造作。 从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。 不整齐,不一致。 指轻快灵巧,又指轻细空灵。 忧愁怨恨。 姿态美好可爱。 检查自读情况 指名读课文,同学互评:字音是否正确, 句子是否通顺。 再读课文,想一想课文写了什么? 主要写描写了城里街道旁、宅院里、 城外校园里、他住了三十年的斗室外丁 香的不同形态。 我会写 提示:点击生字进入详细讲解。 课堂小结 初读课文后,你感受到了什么? 读完这篇课文,让我们知道了作者描写 的是丁香的不同形态,表现出作者对丁香 的喜爱赞美之情。 习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题 一、下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是( A ) A. 城里街旁,忽然呈? (chéng)出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔 细看,才知是两行丁香花。 B. 最好的是图书馆北面的丁香三角地,那儿有十多棵白丁香和紫 丁香。月光下白的潇洒,紫的朦眬? (lóng)。 C. 在我断断续续住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春 来,俯? (fǔ)案时抬头便看见檐前积雪。 D. 从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透 出参差? (chā)的绿,然后才见那两扇红窗。 二、读拼音,结合语境写字词。 有的宅院里探出半树银妆,星星般的 小花zhuì( 缀 )满枝头,月光下还有淡淡的 yōu yǎ( 幽雅 )的甜香, 那十字小白花,那 样小,却不显得单bó( 薄 ) 。 2 丁香结 第 二 课时 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 学习目标 1.品读优美句子,理解丁香结的象征意义。 2. 学习本文多角度描写景物方法,仿写作文。 3.比较古人寄寓在丁香结中的情感,学习作者豁 达的胸怀。 上节课,我们跟随作者宗璞初步领略了美丽的 丁香花,作者是怎样描写丁香花的? 这节课,让我 们继续学习第二课《丁香结》。 自读课文,作者是从哪几个方面描写丁香的? 赋予了丁香怎样的情感?(核心问题) 作者从丁香的形状(星星般的小花,许多小花 形成一簇)、颜色、气味(淡淡的幽雅的甜香)等 方面描写,赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬 芳的情感。 默读1至3自然段,思考:作者写了哪里的 丁香花?(串珠问题1) 作者写了城里、城 外、斗室外以及雨中 的丁香。 今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都 是一样。城里街旁,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前 一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。有的宅院里探 出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行 人,惹得人走过了还要回头望。 作者是怎样把自己的感情赋予在这些丁香花身上的? 作者将丁香拟人化,使无意识的丁香具有了人的 思想感情。 城外校园里丁香更多。最好的是图书 馆北面的丁香三角地,那儿有十多棵白丁 香和紫丁香。月光下白的潇洒,紫的朦胧。 还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜 色中也能让人分辨出,这是丁香。 这段话主要写了丁香的哪些方面? 这段话主要写了丁香花的颜色、气味。在晚间能辨出 是丁香花的原因是它独特的淡淡的幽雅的甜香,能使人一 下子辨别出来。 在我断断续续住了近三十年的 斗室外,有三棵白丁香。每到春来, 伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色 映进窗来,香气直透毫端。 指的是 说明香气 丁香花。 非常浓郁。 从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白, 白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。我经历过的 春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白 花,那样小,却不显得单薄。 丁香花虽然微小却繁多,单个的固然单薄,可是众多的 花聚到一起就形成许多簇,使整棵树耀眼夺目。 借景抒情 指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,把自身所 要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中,通过 描写此景此物予以抒发,这种抒情方式叫借景或借物抒情。 采用这种方法,能使情和景互相感应,互相交融,互相依托, 从而创造一种物我一体的艺术境界,完善地表达作者的思想 感情,有极强的感染力,可以与读者中有我的感受。 古人词云”芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。 在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫 色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗 过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。 你从中体会到了什么? 作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的 画,表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般,紫色与白色自然 交融,给人极美的感受。 古人对丁香寄寓着怎样的情感?怎样理解作者引用 的古人的诗句,引用它有什么作用?(串珠问题2) “芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”,这 两句诗中把花蕾丛生的丁香,喻人愁心不解,丁香在 古人的眼中就是惆怅的代表,愁思的象征。作者引用 古诗句有利于表达自己的感情,使意境更加优美。 作者在文中描写了哪四幅丁香图? ①城里丁香花 ②城外丁香花 ③斗室外三棵 白丁香 ④雨中丁香图 只是赏过这么多年的丁香,却一直不解, 何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨, 久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花 蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上 的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结。 作者为什么将丁香花比作丁香结? 一是丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花 扣。二是丁香花负担着解不开的愁怨。 什么是丁香结?它有什么象征意义?作者为什么要 把丁香花比作丁香结?(串珠问题3) “丁香结”的本义是小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰 如衣襟上的盘花扣。象征意义是人生中不顺心的事(愁怨) 作者把丁香花比作丁香结的原因有两个,一是丁香花的花 苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负 担着解不开的愁怨。 课文结构 丁香结 描写丁香 生长地点 颜色 气味 姿态 人生感悟 古人的愁怨 我的从容豁达 借景抒情 课文主旨 作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、 他住了三十年的斗室外丁香的不同形态,表达自己对 丁香的喜爱赞美之情,由物及情,最后写到丁香结是 每个人一辈子中都有的不顺心的事,而我们能做的是 采取乐观豁达的心态去对待。 如何运用借景抒情的写作方法 运用借景抒情法,首先,必须对所写的景物有细致的观察和感受,要 把景物描写得逼真传神,为抒情打好基础,做好依托。本文中从丁香的形状 (星星般的小花,许多小花形成一簇)、颜色、气味(淡淡的幽雅的甜香) 等方面描写,赋0予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感。其次,要 把真切的感受融入所写的景物之中,使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵,做 到情景交融。再次,要把立足点放在抒情上,因为借景抒情,关键在”借”, 即写景是次,抒情是主;写景是手段,抒情是目的。要为抒情而写景。 如何运用借景抒情的写作方法 课文寥寥数百个字,丁香的魅力跃然纸上,作者描写了城里街 道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形 态,表达自己对丁香的喜爱赞美之情,由物及情,最后写到丁香结 是每个人一辈子中都有的不顺心的事,而我们能做的是采取乐观豁 达的心态去对待,自然能够解开这个结,由物及人,结构清晰精致。 举例: 《荷塘月色》是朱自清先生写于1927年7月的散文名篇。