A.教师计划为主的学科〈领域)教育活动B. 师生共同计划的学科(领域)教育活动C. 教师计划为主的综合教育活动D. 儿童生成为主的综合教育活动二、填空题{每空 1 分,共 10 分}6. 就价值定位而言,目标模式是基于论上,目标模式依据是7. 幼儿园课程评价的两种常见取向8. 在斑克街早期教育方案中,的工具。9. 幼儿园课程编制是包括幼儿园个过程。888 和以及)的教育活动设计倾哲学思想;在方法和是课程设计和实施中常运用在内的整提醒:电大资源网已将该科目2010年到2019年1月的历届试题整合、汇总、去重复、按字母排版,形成题库,方便大家复习 |得分|评卷人 il 10. 多元文化课程三、名词解释题{每小题 5 分,共 20 分}1 1.勃朗芬布伦纳所谓的小系统12. 目标模式13. 五指活动课程|得分|评卷人|| 四、简答题{每小题 8 分,共 32 分)14. 简述幼儿园课程目标的三种取向。15. 为什么说心理学理论不能作为幼儿园课程唯一的基础?16. 简述方案活动主题的选择应遵循的原则。17. 低结构教育活动的一般特点有哪些?|得分|评卷人|| 五、论述题{每小题 14 分,共 28 分}18. 举例说明幼儿园课程内容的直线式组织和螺旋式组织的特点。19. 谈谈你对幼儿园综合性课程的理解。889 提醒:电大资源网已将该科目2010年到2019年1月的历届试题整合、汇总、去重复、按字母排版,形成题库,方便大家复习 试卷代号 :2511国家开放大学(中央广播电视大学 )2018 年秋季学期"开放专科"期末考试幼儿园课程论 试题答案及评分标准(供参考)2019 年 1 月一、选择题{每小题 2 分,共 10 分)1. AD 2. B 3. A 4.ABD 5.D 二、填空题(每空 1 分,共 10 分}6. 杜威的实用主义 行为主义心理学7. 形成性评价 总结性评价8. 主题网 课程论9. 课程目标的确定 课程内容的选择 教育活动的组织 课程评价的实施三、名词解释题(每小题 5 分,共 20 分)10. 多元文化课程又称反偏见课程,这种课程已让儿童参与多元化社会为出发点,为儿童提供在多元化社会中能有效活动的知识、技能和能力。1 1.勃朗芬布伦纳所谓的小系统是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。12. 目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心,并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。13. 五指活动课程是陈鹤琴创编的。陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式,以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容,形成了他所谓的五指活动 z 健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动。陈鹤琴以 5 个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面,虽有区分,却是整体的、连通的,以此说明他所谓的五指活动课程的特征。