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高考复习专题之实用类文本 【命题分析】 (一)考纲 阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本,应注重真实性和实用性,准确解读文本,筛选整合信息,分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1.理解 B ⑴理解文中重要概念的含义 ⑵理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C ⑴筛选并整合文中信息 ⑵分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思 ⑶分析文本的文体特征和主要表现手法 3.鉴赏评价 D ⑴评价文本的主要观点和基本倾向 ⑵评价文本产生的社会价值和影响 ⑶对文本的某种特色作深度的思考和判断 4.探究 F ⑴从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神 ⑵探讨作者的写作背景和写作意图 ⑶探究文本中的某些问题,提出自己的见解 (二)特点 1.选文特点 A.近三年选文均为非连续性文本,文本形式包括文字和图表,直观、简明,概括性强,易于比较。 B.作为非连续性文本,选文“围绕一个话题,选取多则材料”,各[来自e网通极速客户端]
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高考复习专题之实用类文本 【命题分析】 (一)考纲 阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本,应注重真实性和实用性,准确解读文本,筛选整合信息,分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1.理解 B ⑴理解文中重要概念的含义 ⑵理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C ⑴筛选并整合文中信息 ⑵分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思 ⑶分析文本的文体特征和主要表现手法 3.鉴赏评价 D ⑴评价文本的主要观点和基本倾向 ⑵评价文本产生的社会价值和影响 ⑶对文本的某种特色作深度的思考和判断 4.探究 F ⑴从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神 ⑵探讨作者的写作背景和写作意图 ⑶探究文本中的某些问题,提出自己的见解 (二)特点 1.选文特点 A.近三年选文均为非连续性文本,文本形式包括文字和图表,直观、简明,概括性强,易于比较。 B.作为非连续性文本,选文“围绕一个话题,选取多则材料”,各则材料紧密联系又相互独立——话题虽同,角度、体裁、来源、内容侧重有异。 C.涉及领域广,与国计民生、新兴科技相关的新闻性、报告性材料是非连续性文本的首选。 D.选文一般有三则材料(偶尔有四则材料的情况),按“材料一”“材料二”“材料三”(材料四)的方式编排,图表性材料则一般排在第二,字数控制在1300左右。 2试题特点 A.实用类文本阅读试题一般有客观题(选择题)两道、主观题(简答题)1道。 B.客观题(单项选择题)两道,选项的判断点一般设置在选项信息与原文信息是否对等、选项逻辑与原文逻辑是否对等、选项观点在原文是否有确实支撑三个方面,重点考查考生能否精确筛选、正确理解并合理整合原文信息的能力,且题干筛选要求更多集中在“不正确”上,与实用类文本阅读选择题有接近、相似之处。 C.若选文中有图表性材料,两道选择题中一般有一道专门针对选文图表的解读而设置,且通常是要求考生通过对图表数据的分析以判断选项结论是否正确,即考查考生将图表表达转化成文字表达的能力;针对选文图表设置的选择题会涉及一定的数学、尤其是统计学方面的知识。若选文中没有图表性材料,仍然有可能在涉及图表阅读问题,考查方式与前一种相反,即考查考生将文字表达转化成图表表达的能力。 D.客观题(单项选择题)往往有一道
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2020高考复习专题之实用类文本
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