期末考试,是对一学期知识点的综合性考核,涉及记忆和知识的深入综合运用,“第一类孩子”往往会失去领先优势,第二类孩子反倒会“后来者居上”。
另外,在中国,初中小学阶段的考试中,规范性考核是核心,这就导致第一类孩子往往不占优势,第二类孩子会强势凸显。
所以,如果孩子能在大考中脱颖而出,阶段性小测验成绩高低就不必介怀,这背后涉及的是不同孩子学习习惯和思维的差异,而非其他。
以上,供参考。

一直感觉孩子成绩还不错,期末考试却考得出乎意料的差,我平复不了自己的情绪,怎么办?

心情可以理解,但平复不了也要平复,只有在平静理性中做出的选择才是正确的。
孩子一两次的成绩下滑,并没有你想的那么可怕,只有找到成绩下滑的根本原因,这才是当务之急。只有找到问题,才能有针对性的制定改进措施。
给您提三个方面的建议:
第一、将孩子的考卷拿来进行一个详细系统的分析,看一看孩子的问题到底出在哪里?是哪些方面的知识薄弱或有漏洞?引导孩子明确和认领这些问题。
第二、安排一个时间,平心静气的和孩子好好的沟通一次,全面了解和掌握孩子近一个时期的学习表现状况。引导孩子进行一个自我梳理和反思,让他自己能够找到自己的问题出在哪里?并自己能给自己制定一个改进的措施和方法,自己给自己制定一个目标和要求。
第三、和孩子的老师取得联系,深入了解近一个时期,孩子在学校的表现情况,根据老师的反馈,有针对性的对孩子提出整改建议和意见。
最终要达到的目的是,让孩子能够认识到自己的问题,并自己能给自己提出改进的目标和要求,且能下定决心去弥补和改进这些问题。
孩子一次两次的成绩下滑并不可怕,原因是孩子的基础没有落下,改进和弥补的困难并不大。
只要能找到成绩下滑的根本原因,有针对性地制定改进措施,下定决心弥补缺路就一定能够迎头赶上。
怕就怕孩子的基础一旦被落下,那要补起来就特别的困难。
所以说,孩子之前的成绩一直不错,只是这一次的成绩考的不太理想,作为家长也没有必要情绪波动太大,积极努力的想办法帮助孩子找到问题所在之处,并能有针对性的进行改进和补救,相信就一定会很快得到改善。

儿子上小学三年级,他的成绩平时都不错,可一到期末考试就很差,就是粗心不是不会做,怎么办?

作为小学老师,我来回答这个问题。
到了期末考试成绩很差,不是不会做而是考试粗心。正好最近又到了每一学期的期末考试,在阅卷过程中也看到了各类学生因为粗心而造成的成绩不理想。
最常见的粗心有下列表现:
1、抄错题目
孩子在考试过程中,由于粗心着急将题目的数字抄错了,比如说 将526写成562以及将正确答案在草稿纸上,已经算正确了,自己抄到试卷上却是另一个结果,有时候往往末尾忘写零或者点错小数点。
2、看反题目要求
在今天的阅卷中,我看到了四年级的一道题是将下列数从小到大排列,有学生在答卷过程中没注意审题,直接从 大到小排列,为这样的答案确实惋惜,不是学生不会做,因为粗心审错了题,看反了方向。
3、审题不完整
在考试中有这样的题目,判断下列算式是否正确?正确的画对号,好错误的画错号,并将错误的改正过来。这样的题目往往是两个问题,一问是判断对与错,另外一问改正错误,学生只判断了对错,没有改正错误。
4、丢三落四
这种情况在考试中非常的常见,在竖式中的结果是正确,在往横式抄写过程中要么不写,要么直接将其他题结果写到不相干的横式后面。在应用题里面,题目写完了不写答或者没有单位,少这个少那个,反正一道题拿不到满分。
5、受定势思维影响
孩子们可能平常在训练过程中,更多的是让选出正确的结果,往往有时候考试出现了逆向思维,让你选出错误的结果。受定势思维的影响,没有看清题目要求,直接也选出正确的结果。
导致孩子粗心的原因
往往我们很多家长,或者有一些老师总把所有的问题都归结到粗心上,其实这是片面的,孩子考试粗心只是表象,其背后的原因是多方面的。
1、知识点掌握不熟练
在阅卷过程中,我们会看到孩子对基本的概念,定义只是理解在停留在表象上,没有达到举一反三,缺乏一定的熟练性和技巧性。
题目表述是最直接的,可能绝大多数人不会犯粗心的错误,如果题目表述稍微灵活一些,可能孩子们就找不到东南西北。这更多的是对知识的理解没有达到熟能生巧,灵活运用,举一反三的程度。
2、缺乏良好的生活、学习习惯
有些孩子在学校上课容易走神,课后完成作业多数是完成任务,作业字迹比较潦草。在家做作业手,多种因素影响。总想很快写完作业。在自己的小空间内,个人物品摆放比较凌乱,没有条理性。可能到了小学快毕业,有些事情还需要家长督促来完成。
3、学习态度不端正
完成作业不思考,更多的是追求数量,不追求质量。考虑问题可能比较单一,没有认真去分析,在为老师,为家长完成作业,学习变成了被动式,接受式的任务。
家长如何应对孩子粗心
1、家长应该正确看待孩子的粗心现象
孩子粗心是大多数学生的通病,家长也不必为孩子的粗心而焦虑。粗心在我们常人身上也或多或少的存在。
比如说有坐公交或坐出租车,将手机钱包遗忘在车上,或者出门忘带门禁卡等,粗心大意的事情偶尔会发生。更何况一个几岁的孩子也是在所难免的,要用正常的心态去看待孩子的粗心,这样的错误并不是不可饶恕的。
2、帮助孩子准备错题本
家长可以帮助孩子准备一个错题本,每次作业或者小测试完成之后,将错的题目整理到错题本上,并做及时地记录和分析。分析错误的原因是计算错误还是概念、公式掌握不牢固犯的错误。提高孩子对粗心一些不良学习习惯的认识,培养孩子自觉独立检查作业的习惯,久而久之孩子可能粗心以及错误率会逐渐降低。
3、提高孩子的专注力
作为小学生来,有意注意的时间往往很短。在小学中低年级可能在20分钟以下。家长可以在日常的学习生活中,帮助孩子来提高专注力。每天写完作业之后,陪孩子做亲子阅读,交流阅读内容中的相关故事情节,以及分享阅读心得。或者陪孩子下象棋、五子棋锻炼孩子逻辑思维能力,提高专注力以及有意注意时间。
4、教会孩子基本的答卷技巧
考前准备:
在考试前。督促孩子准备好考试所用的文具,稿纸以及其他用的用品。准备橡皮时,提前要试一下橡皮是否能擦干净,选择一些能将错误擦干净的橡皮,不能造成试卷有污染影响答卷。
学会审题
审题的第一步就是多读,所谓读书百遍,其义自见。通过多读,来分析题目中的已知条件和问题之间的必然联系。还可以利用画图以及列出数量关系等等,找出条件与问题之间的联系,从而更清楚的找到自己的解题思路和方法。
先易后难,先熟后生
在考试过程中告诉孩子,拿到试卷儿前几分钟,先对试卷儿的整体内容进行浏览。在答题过程中先易后难考试开始,精力旺盛。选择自己熟悉的题目先做,给自己更大的信心。
在考试过程中先做自己熟悉的知识点,将该拿的分拿到,如果碰到了没有见过的陌生题目,放到最后集中考虑。对于一些难题,要调整自己的心态。我不会,满考场的同学,大家都不会跟我一样,没有什么所害怕的。
学会验算与检验
在小学数学的考试过程中。计算占了相当大一部分,从最基础的基本计算到应用题中的计算。我粗略计算过一份100分的试卷中,计算在40分左右。小学阶段的计算都是最基本的,包括一些口算,四则运算,简便计算等等。
我们可以在平常的学习中加强这方面的训练,最直接、简单的方式,每天有十分钟的口算心算练习,在规定时间内提高孩子的正确率。
在考试过程中要学会验算与检验,对于一些计算题尽量算两遍,降低错误率认真核对。对于一些应用题中的计算,如果发现自己算的数字与实际出入很大,或者在计算过程中发现本应该结果是整数,结果出现了除不尽的情况,检查自己的计算过程中是否有失误或者错误。
掌握一些基本的验算方法,比如遇到了加法,可以用减法,乘法可以用除法,互逆运算的方式,快速检验自己的计算结果。
结束语:纠正孩子的粗心不是一天、两天能改变的,需要我们家长有足够的耐心,不可急躁,更不能打骂。只有经过长期的日积月累,你才会发现孩子的粗心在慢慢减少。
我会汇智坊,欢迎留言讨论!

平时考试成绩很好,可到期末就不理想,是什么原因?

分三种情况讲原因和解决的办法。
1.平时成绩并不是真好。有的同学看起来似乎成绩很好,上课积极回答问题,看起来都会了,但其实这有可能只是表面现象,实际上知识的掌握并不牢固。平时都单元考试比较简单,只是针对这一阶段的基础知识的考察,孩子没什么问题,一到综合性的期末测试,试题就不太会做了。
2.思维能力差。有的同学读书量少,对问题的理解不够透彻,不知道题干的真实含义,解答问题的当然就不够准确。或者没有全面思考的意识,回答问题不够全面,这时觉得自己的回答没毛病,其实已经错了。
3.做题少。虽然我们反对题海战,但实际上,做题和体育训练是一样的,大部分人举一反三的能力是没那么强大的,在这种情况下,多做题是很有必要的,在做题中发现薄弱点,通过做题提高解题的能力。我记得我上学的时候,没当我做完一本习题集,我就觉得我的成绩有明显的好转。有了足够的量变才能有质的提高。
怎么办呢?
1.多读书。不要只读文学类的书籍,科学、社会、推理都可以看一些,知识量的储备足够的话,知识是触类旁通的。这样一来,思维能力会更强,解题的能力会更强,应对考试会更从容一点。
2.多做题。适当的多做题一定是有好处的,当然,不要把自己陷入到题海战里。什么事都是在不断的尝试中,能力得到提高的,学习也一样。
3.做总结。一定要有一个错题本,归类整理,把每一种题型都整明白,这样,当题目以不同的方式呈现的时候,也不至于干瞪眼。
最后,祝大家都有一个好成绩,考试心仪的学校!

为什么有的学生平时成绩很好,但就是考不出好成绩呢?

作为一个教师,我也会遇到这种类型的学生,如果平时成绩好,而期末成绩总是不好,我只能说,他平时的成绩是有水分的。
我刚参加工作时带的一个班是从一年级带到六年级,那时班级有个女生,精神头儿足,显得比同龄孩子懂事成熟,印象比较深的是五六年级时平时成绩不错,但期末考试成绩总是不够理想,我也找不到原因。
等毕业考试成绩出来后,她的数学是不及格的成绩,这让我特别意外——就算题难、就算没有发挥好,也不应该不及格呀。
后来一个学生告诉我,她平时作业都是抄袭,有的抄同学的,有的抄《教材全解》里的答案。
后来遇到更多的学生,有的开始接触新知识很差,但踏踏实实的,错了就认真学,不懂了就问,每次期末考,都有让人惊喜的成绩;而那些平时一贯又快又好,期末较差的我都会关注他的学习过程。
凡是不认真学,投机取巧的,期末都不会有好成绩!

女儿上三年级,这次期末考试考了个倒数,我脾气不好,我怎么面对她,我该怎么办?

女儿上三年级,期末考试考了个倒数,自己脾气不好,怎么办?
绝大多数父母最高兴的就是自己孩子学习成绩好,最不高兴的就是孩子学习成绩差。
在日常生活中,父母对于学习成绩好的孩子总是赞不绝口,认为这个孩子到时就会有出息,而对于学习成绩差的孩子却是各种看不上眼,仿佛这个孩子以后的人生就像学习成绩一样差了。
因为在父母眼里,孩子的学习成绩决定他一生的命运。
但是,不得不说,学习成绩无法决定孩子一生的命运。
但凡觉得学习成绩是衡量孩子是否优秀的唯一标准的父母,无异是短视的。
不可否认,孩子的学习成绩在他的学生生涯确实非常重要,是孩子知识,思考,能力等各方面的体现。
父母应该明白,孩子除了学习成绩,品质,胆量,视野,性格等各方面都非常重要。
这就是我们所看到的,很多人学生时期学习成绩并不好,但事业非常成功,比如马云,比尔盖茨等等。
有这样一句话,你折断了我的翅膀,却怪我不会飞。父母将孩子的学习成绩看成一切,让孩子在成绩中迷失了自我,失去了个性,思想,自由。到头来,父母却怪孩子不成器。
我认识一个女孩子就是这样,她的父母把学习成绩当成了衡量她是否优秀的唯一标准,只看重她的学习,考好了,父母比她还开心,考差了,父母比她还难受。
在家里,什么家务活都不让她做,不让她看电视,交朋友,只让她学习,她的生活除了学习就是学习,无形的压力压得她喘不过气,最后,高考也没考好,只考上了一个普通大学,到了大学,她才发现自己什么都不会,什么都不懂,格格不入,慢慢地得了抑郁症。
因为不懂得为人处事,是非善恶也分不清楚,对什么都一无所知,事业婚姻都一塌糊涂。
而她父母却怪她不成器,这到底怪谁呢?
所以,父母应该眼光长远,不要只盯着孩子的学习成绩,应该重视孩子各方面的发展。
父母的眼见里,藏着孩子未来的样子。身为父母,不要把学习成绩当成孩子的唯一,注重孩子德智体美劳全面能力的发展,孩子的未来自然美好。
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孩子平时考试成绩还可以,一到期中、期末就连九十都上不去,该怎么办?

压力大,紧张造成的

为何孩子平时考的不错,一到期中期末就考砸了?

孩子平时考得不错,一到期中考就考砸了,这可以说是让很多家长相当郁闷的事情。但是在郁闷之余,家长也要为孩子的这种现象“把脉”——找出具体原因,然后再为孩子“精准施方”,力求遇到期中期末这样的大考能考出理想的成绩。那么,遇到这种平时考得不错,到期中考试的时候就考砸的现象,原因有哪一些?问题如何解决呢?
原因一:期中或者期末考试的难度比平时考试要大一些。
说到考试难度,我想到前不久我一个朋友孩子的事情。事情是这样的:我那位朋友的女儿在我们市区一所不错的中学就读高一。可以说,这是一个很优秀而且自尊心很强的孩子,本来这孩子可以去我们市区最好的一中就读,但我那个朋友比较保守,担心考不上一中,所以选择档次稍微差一点点的一所重点中学。前不久,这孩子在一次市统考中,数学成绩一落千丈,平时这孩子可以考到一百四十分左右,却在这一次考试中数学考个八十多分。据我那个朋友描述,这孩子拿到卷子的那一刻,泪如雨下……我朋友是小学数学老师,孩子考出这样的成绩,她也非常郁闷,但她不敢批评孩子,只是不停地安慰她:“一次考不好没关系,争取下一次考得好一些!”
一次考砸了就否定一个学生一直以来的表现,我觉得是不合适的。据我了解,我那个朋友的女儿虽然这次数学考个八十多分,但是这孩子的同班同学也考得好不到哪里去,在她的班级中,那一次的数学成绩在七十多分的都有一大批,只有非常少的人考到100分以上。这说明什么,说明在考场上没有“常胜将军”,因为题目太难而导致无法适应,最终考砸了的现象是一种非常正常的现象。【解决策略】让孩子养成整理错题的习惯,考砸了单单哭是解决不了什么问题的,在哭完之后把错的地方记录下来,把正确的解题思路摘抄下来,试着举一反三,争取下次出现类似的题型不再犯错,那么这次考砸了就相当于为下一次得高分交“学费”,不必为一次的考试失利而耿耿于怀。
据我了解,在我朋友女儿的这一次考试中,也有一个数学成绩考到136分的牛人,这个牛人就比较注重错题的积累与记录,同时把学数学过程中的一些规律性的东西积累下来,这种做法,我们可以称之为“磨刀不误砍柴工”。
原因二:心理素质存在“短板”,逢大考必崩溃。
①对大考充满着焦虑,很难静下心来。
一些孩子在平时考试的“小打小闹”中发挥非常稳定,但是在面对类似于期中考、期末考或者中考、高考这样“动真格”的考试时,很难把自己的真正水平发挥出来,究其原因,就在于对大考充满着焦虑,一旦邂逅大考,很难心平气和地面对考试。
②功利心太重,大考难以正常发挥。
很多家长对孩子的考试特别“重视”——考得好,会给予一些物质奖励,比如考一百分奖励一百块钱什么的。这种做法确实可以刺激孩子勤奋刻苦的积极性,但物极必反,孩子纯粹只是因为功利之心参加考试,就难免出现太过紧张而“马前失蹄”的现象。
③父母的期望太过沉重,孩子压力山大。
望子成龙、望女成凤是很多家长的心态。我记得曾经有一对双胞胎转学到我们班级里,这一对双胞胎的语文基础很差,但他们的母亲却老是要求他们两个的成绩在班级里必须数一数二。这一对双胞胎的成绩在班级里算是中等偏下的水平,到了大考的时候,真的达到了“数一数二”的水平,因为班级里的倒数第一和倒数第二这两个家伙包下来了。可以说,是家长无法面对现实给孩子带来压力,最终导致孩子不堪重负,以垫底之姿“回馈”家长。
【解决策略】大考,是一场没有硝烟的战争,但无论家长还是学生,都要力求“平时如战时,战时如平时”。平时绷紧“责任弦”,战时保持“平常心”——在进取心上做“加法”,在考试焦虑上做“减法”,在应试方法的学习上做“乘法”,在“功利心”上做“除法”。同时,家长还要面对现实,正视孩子的真正学习能力,基础太差的孩子,要让孩子确立阶段目标,而不可好高骛远反而导致弄巧成拙。
原因三:有可能平时的分数含有“水份”。
有些学生,在考试作弊方面几乎不用老师手把手地教导,就能做到“无师自通”的地步。迫于家长的压力、同学的嘲笑、老师的冷落,所以有些学生为了分数放弃了诚信,为了得到“尊重”放弃了作为学生最起码的底线。这种学生在平时的考试中往往是比较风光的,因为平时考试他们抄袭其他人的可能性是比较大的;但在严格的大考中,却往往会“折戟沉沙”。【解决策略】家长要对孩子进行品德教育,在诚信方面加强思想教育。让通过讲故事、阐明道理、联系生活实际等方式让孩子明白:失信,其实是最大的破产。一旦孩子懂得这个道理,就会对考试作弊这个行为嗤之以鼻。拧干了平时考试中的“水份”,再想办法解决期中、期末考试所存在的问题,想必可以做到事半功倍。
原因四:考试的习惯存在问题。
【1】字迹潦草,让评卷老师无法判定其答案。
字迹潦草是考试拿高分的大忌。有些孩子无论在做作业还是在考试的时候,习惯性把字写得不堪入目。在平时考试中,老师可能不甚在意;但是在期中考试或者期末考试这样的大考中,改卷子的老师有可能不是自己的老师,那么遇到这种情况,很多老师针对自己看不懂的内容都会狠狠地扣分。
【2】考试时磨磨蹭蹭,书写速度奇慢无比。
有些同学在考试的时候字也写得非常认真,但这种同学败在哪里呢?就是败在太过“认真”:一个字五秒钟可以写完,你偏偏要“精雕细琢”一分钟,那么当你做了一半卷子的时候,可能交卷的铃声都响起来了。
【3】缺乏细心,检查卷子从未聚焦比较简单的题目。
一些学生在考试的时候,往往在一些看起来很简单的题目上出现错误,比如数学的口算题,在我们看来,只要智商正常,要做好这种口算题简直是太简单了。但是这种同学“偏偏”要在这种“节骨眼”上粗心。但我要说,这不仅仅是一种粗心,而是考试习惯上存在的问题。
【解决策略】一方面,要在书写习惯上进行“校准”:字迹潦草,要利用课余时间练好每一个字;书写速度太慢,同样可以通过课余时间锻炼写字的速度,力求每一次考试时写的字都书写得又快又好;另一方面,在检查卷子方面要“做足功课”。我们知道,卷子做完之后还有一些时间,这些时间用来干什么呢?当然是检查自己做的每一题有没有存在问题。检查卷子的过程中不仅要检查那些比较难的题目,更要聚焦一些相对来说比较容易的题目,这样才能确保在考试当中拿到比较高的分数。
家长朋友们,如果你的孩子也遇到类似的困惑,针对孩子上述的这些毛病,你能否“对症下药”并“精准施方”呢?