投影出示:著名作家老舍说:“要知道,对话是人物性格的‘声音’,性格各殊,谈吐亦异。”这说明了语言是反映人物性格的钥匙。 投影出示小故事:一个下雪天,庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的大雪,秀才诗兴大发,吟道: “大雪落地似鹅毛。”县官乘兴接了一句:“正是皇家瑞气。” 财主接了第三句:“再下三年何妨?”正在这时,同在庙里避风雪的流浪汉火冒三丈,大声骂道:“放你娘的狗屁!”
提问:这个小故事说明了什么呢?
同学回答 把下雪看作是乐事;流浪汉饥寒交迫,当然要骂了。
投影出示小故事:有家哥俩闹分家,几天也没分清,就请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手,于是相邀先到厨师家碰个头,讨论一下。 甲:“我看咱们去了要快刀斩乱麻,别锅里碗里分不清。”
乙说:“咱们办事不能太偏了,要针过去线过去才行。”
丙接过话茬儿:“咱原先也不是没有管过这号事,前有车,后有辙,别出格就行。” 丁听得不耐烦了:“我看别在这里哆嗦了,不如到他家再见风使舵。”
厨师的媳妇“扑哧”一声笑了:“你们真是三句话不离本行,卖什么的吆喝什么。” 提问:从文中你能看出先后说话的都是谁吗?你能猜出厨师的媳妇是干什么的吗? 学生回答
人物个性化的语言
职业
甲 锅里碗里 厨师
乙 针过去线过去 裁缝
丙 前有车,后有辙 车把式
丁 见风使舵 船老大
厨师媳妇 卖什么的吆喝什么 买东西的
投影出示: 上面的两个小故事充分说明了人物的语言是有个性的,不同身份、不同职业的说的话是有差异的,我们应如何根据人物本身的特点写出个性化的语言呢?
三、掌握语言描写的几把钥匙:
提问学生:你认为还有哪些方法可以使语言描写具有个性化呢?
同学讨论、回答
归纳同学回答的内容,明确语言描写的几种技巧:
人物的语言必须个性化,符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等,使读者闻其言便知其人。 下面句话小表妹说合适吗?如换成高中生的你说,是否恰当? 小表妹才四岁,一次,她一本正经地对外公说:“外公,我们全家只有你最开心,你有好多名字:阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷??谁的名字也没你多。” 八岁的小明对爸爸说:“你给我好好听着,下班就回家,不准喝酒打牌??” 八岁的小孩会这样说
吗? 应该