前者会带来国家认可的学历与证书,后者只是单纯的再教育。目前,包括清华大学、北京大学、上海交通大学和浙江大学等多所国内名校在内的高等院校,都逐渐将学历继续教育转向非学历继续教育。非学历继续教育的社会接受度很高,因为很多企业需要员工通过这种方式得到培训,而不是换取证书或学历。网络教育如果继续做学历教育,会存在很多问题。一方面,国内全日制高等教育的升学率已经很高,学历网络教育虽然可以为一部分人提供获取文凭的路径,但其意义和价值都已非常有限。另一方面,学历网络教育因为不能做到宽进严出,可能会对某些高校的整体办学风格产生影响,全日制学生对此不满,学校整体品牌也可能因此受影响。　“非学历网络教育的模式就很灵活,国内很多高校也做好了这个准备,一些学校每年可以凭其获得几亿甚至几十亿元人民币的收益,为办学经费提供重要来源。当然,非学历网络教育也不能只靠学校品牌吃饭,还是要将重点放在教学内容和质量上,这才是关键。”熊丙奇如此强调。　《经济》记者调查发现,目前高校对网络教育的管理方式总体分为两种:一种是学校交给各个院系自行管理,另一种是将包括网络教育在内的全部继续教育项目整合后由学校统一管理。由于前者很容易出现利用学校品牌和资源为少数人谋取利益的现象,多数院校更倾向后一种模式。　新闻联播的主要内容有中国各项技术突破,繁荣富强,外国又发送了动荡。事实和新闻,你看哪个?　网络教育大包也不是什么新鲜事,许多地方都可以,现在许多机构不都说自考都能包过了吗。