假如我们这样尊重婴儿的 发展需要,一点一滴的满足着婴儿的发展愿望,孩子的每一分探索精 神得到充分鼓励;每一种能力都得到充分的发展,他就会从认识世界 一开始,就建立起对自己能力的信心,自信的种子便深深根植于孩子 的精神世界之中。 反之,如果我们仅把0岁的婴儿看成是吃饱喝足就够了的被动接 受者,无视他们的发展需求,在他不会说时就不提供充满爱意的语言, 对他各种能力的萌芽也只当作无意义的动作予以忽视,那么,孩子的 探索热情总是受到压制,能力发展的愿望也得不到鼓励,他与生俱来 的学习热情就会消退,孩子会感觉这个世界不支持他,他是无助的。 与处处受到鼓励的婴儿相比,这种在无助感中成长的孩子,会大大降 低对外界与对自己能力的信任感,在他长大后,无论怎样重建自信, 根基总是摇摆的。 早期教育大师蒙特梭利告诫我们:儿童的成长“没有一样是由母亲来完成的,它属于儿童自己的成就。——婴儿的语言不是来自与母 亲,而来自于婴儿自觉的学习——”承认儿童这种不同寻常的能力, 父母要说服自己从儿童成长过程的主角位置上退出来,甘当这一成长 过程的配角,他们的职责就会履行得更好。他们对儿童的帮助就显得 更有价值。如果这种帮助以适当的方式给予的话,儿童就会健康成长。 相信每一位父母最大的期望都是让孩子成才。但无论是成人,还是尚未成年的孩子,获取“成功”的最重要的人格特征就是自信。因此, 为人父母者一定要认识从生命的初期就开始尊重孩子的重要意义,抛 掉做孩子的权威,设计、指挥他们的观念,确立科学的早期教育方案, 那样才会为孩子奠定一生自信的稳固基石。