1.表格中的现象在学生活动过程中记录,边活动边记录,培养学生良好的记录习惯。 2.完成表格后,可组织学生组内进行对比、分析,根据问题讨论并提出自己的看法。
作业设计
1.先轻轻拨动钢尺,再用力拨动钢尺,听到的声音( )。
A.变强了 B.变弱了 C.变轻了
2.与轻轻拨动橡皮筋相比,用力拨动橡皮筋后,它的振动幅度( )。
A.变小了 B.没有变化 C.变大了
3.声音的强弱与物体的振动幅度有什么关系?
答:物体振动幅度越大,发出的声音越强;振动幅度越小,发出的声音越弱。