平邑县第四实验小学 基础阅读课—《我是什么》 一、创设情境,自读感 悟 教学 1、本节课我通过与本课的 过程 学习内容有密切的关系的三 则谜语引入。激发学生的兴 趣,使学生对本课产生期待 。 云 冰雹 雪 基础阅读课—《我是什么》 一、创设情境,自读感悟 2、这篇课文本身也是一则谜语,让学 生自主朗读课文,思考文中的“我”到 底是什么? 朗读提示: (1)读准字音,读通句子。 (2)给自然段标上序号。 水 (3)思考问题:“我”到底是什么? ? 1 我会变。太阳一晒,我就变成汽。升到天 空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一 片,在空中漂浮。有时候我穿着白衣服,有 时我穿着黑衣服,早晨和傍晚又把红袍披在 身上。人们叫我“云”。 ? 2 我在空中越升越高,体温越来越低,变成 了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来,人 们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来,人 们就叫我“冰雹”。到了冬天,我变成小花朵飘 下来,人们又叫我“雪”。 ? 3平常我在池子里睡觉,在小溪里散步, 在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大 会。 ? 4有时候我很温和,有时候我却很暴躁。 我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮 助人们工作。我也做过许多坏事,淹没庄稼 ,冲毁房屋,给人们带来灾害。人们想出种 种办法管住我,让我光做好事,不做坏事。 ? 5小朋友,你们猜猜,我是什么? 基础阅读课—《我是什么》 教学 过程 二、合作交流,巩固识 字 (1)飘浮 暴躁 灾害 (2)红袍 雹子 (3)灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲区分毁形房近字屋“袍、雹” 我会认 晒 越 暴晒 晒伤 识字巧方法 日落西山 越过 翻越 我会认 滴 水滴 滴落 溪 小溪 溪水 我会认 bēn 奔 yān 淹 奔跑 飞奔 水淹 淹没 识字巧方法 水大可发电 我会认 没 冲 淹没 没落 冲刺 冲劲 识字巧方法 两点加一中 我会认 毁 毁灭 摧毁 屋 房屋 屋顶 我会认 cāi 猜 猜想 猜测 多音字 读一读下面的句子,看看你有什么发现? 加点的字 是多音字! 我们约好公园见面,结果他没有来。 ? méi (没有) 没 mò(吞没) 注意加点字 的读音! 读一读: 天上乌云密布,好像要吞没? 大地。 基础阅读课—《我是什么》 三、抓住关键,品读感悟 教学 平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑, 过程 在海洋里跳舞,唱歌,开大会。 在...... 在 ...... 在 ...... 在 ...... 基础阅读课—《我是什么》 三、抓住关键,品读感悟 教学 过程 2、默读课文