如何对待学生偷东西 青州市逄山初级中学 赵荣臻 【故事背景】前些日子,班上总有孩子丢东西,而且,这些东西都是一些比 较新奇一点的,或者是新式的转笔刀,或者是特殊样式的橡皮,我一直没有调查 出结果。 【我的故事】一天早上,高群跑到我面前说:“老师,你看我新买的橡皮。” 这是一块黄色的钥匙形状的很漂亮的橡皮。当时有好几个同学跟过来和我一起 看,高群又说话了,“老师,我在橡皮上做了记号了,省得再有人偷了去。”高 群把那个“偷”字重点突出,我听了很不舒服。 郁闷的事果然发生了,课间操之后,高群哭着来找我:“老师,我的橡皮 上节课还用了, 现在不见了。 ”我生气, 一定要查个水落石出。 十几分钟的调查, 依旧没有结果。那一节课,我动用了我所能用上的所有好话,我希望会有孩子勇 敢的站起来,告诉我橡皮到哪里去了,可是事情无果。没办法,我只得动用最不 该用的办法——“搜”。所有的书包,所有小朋友的口袋里都没有。橡皮会蒸发 了?我有点头皮发麻,不把橡皮查出来,不仅会失去我在孩子们心目中的威信, 而且以后此类事情肯定会更多, 关键是会养成个别学生的不良习惯,我必须想办 法解决问题。 下课了,我留心观察每一个孩子,我发现一个孩子的走路姿势极不自然,一 只胳膊紧夹着,一边往外走,眼睛一边盯着我。我叫住了他,橡皮很有可能就在 他身上了。但我没有揭发他,为了他的自尊,我把他领到了办公室,我给他讲故 事《铅笔是我拿走的》《我是一个好孩子》 、 ,孩子一直低头听我讲故事,我也不 提橡皮的事,我就坚信,孩子不会无动于衷!当我讲完第三块故事《我是这样的 孩子吗?》孩子终于开口了:“老师,我错了,高群的橡皮是我拿来了,还有以 前同学们丢的东西, 都是我拿走的。 ”孩子一边从衣服袖子里掏出橡皮一边说着, “我很喜欢他们的这些东西,可是我爸爸不给我买,我想玩玩之后再还给他们 的。”孩子已经泪眼婆娑?? 总是以为自己是很细心、很爱孩子、很负责任 、很善于“察言观色”的, 总是标榜自己一定会尽最大的努力把工作做好、做细,总是许诺自己一定要尽心 呵护每一个孩子,可是,我却疏忽了这个心灵最脆弱、最需要帮助的孩子,在自 责的同时心中掺杂着隐隐的疼,孩子是单亲,爷爷奶奶体弱多病,家里唯一的经 济来源就是爸爸给人家打零工赚的钱,哪有力量为孩子买一些“余外”的物品 呢, 看着孩子一脸的伤心, 我的眼泪不争气的留下来??我已经记不清我当时还 说了什么, 我似乎找不到合适的话语来安慰孩子。或许我的话让孩子看到了点滴 的光明, 孩子眼神中掠过些许的喜悦, 静静的看了我一会, 我再次注视这双眼睛, 这是一双无助的、 或许是想在老师这里找到一点依靠的眼睛。我会尽力抚慰他的 天无助,或许让他感到些许的温暖,我会用我的爱、我的情去指导、去影响孩子 学知识、学做事、学做人。 我告诉孩子:我们班级就是你的另一个家,老师和同学们都是你的家人, 大家都很喜欢你, 你喜欢他们的东西可以直接跟他们说清楚,他们肯定会让你玩 一会,这样你会玩得更开心,像这样,你拿走了他们心爱的东西,他们一定很难 过,你也开心不起来。我的话还没说完,孩子又抽泣起来:“老师,你别说了, 我知道错了,以后我保证不会这样了?? 【 故事感悟】孩子就像小树苗一样,在成长的过程中,或多或少会长出一 些粗枝糙叶,如果不及时处理,必定会对其健康成长造成影响,作为园丁,我们 在给予浇灌的同时必须及时发现,及时清理,这样小树才能茁壮成长。