第一章 一、单元复习目的 声现象 1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。 2、 使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际 中的利用等知识。 3、 会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题 二、重点、难点: 重点:声音的产生和传播的条件,声音的特征,防止噪声的途径。其中尤以声音的产 生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。 难点:音调、响度和音色的区分,超声波、次声波的危害及在生活中的应用。 三、知识梳理(学生见中考精英的知识梳理) 声音的产生 传播条件 声音的传播规 律 声音的特性 传播形式 传播速度:不同介质中声速不同 音调:决定因素 响度:决定因素 音色:决定因素 来源和危害 噪音 声音的利用 定义 防治 声传递信息 声传递能量 声 现 象 四、 复习训练 1、 复习课本 (1) 通过课本图片复习相关知识(见中考精英图片与命题) (2) 复习课后学生易错和中考精英中没出现的习题 1. 某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅在 2 s 内做了 700 次振动,频率是 多少?人类能听到吗? 2、阅读课本中的声速表,你能获得关于声速的哪些信息? 3、在室内讲话比旷野里响亮,这是为什么? 4、请你分析下列事例是利用声传递能量还是利用声传递信息。 (1)利用超声波给金属工件探伤; (2)医生通过听诊器给病人诊病; (3)通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度; (4)利用超声波排除人体内的结石。 5、为了使教室内的学生免受环境噪声干扰,采取下面的哪些方法是有效、合理的? (1)老师讲话声音大一些; (2)每个学生都带一个防噪声的耳罩; (3)在教室周围植树; (4)教室内安装噪声监测装置。 6.声波可以在示波器上展现出来.先将话筒接在示波 器的输入端,再将敲响的甲、乙两个音叉分别对着话 筒发出声音,在示波器上出现了如图AB所示的波形。 通过对波形的分析,由图A可知:甲乙音叉发出的声 音 不同,由图B可知:甲乙音叉发出的声音 不同. 7、自然界中,火山爆发、地震、风暴、核爆炸、 导弹发射都能产生 ,它的能量很强,具有 极大的破坏力.如图所示,蝙蝠在夜间飞行时不 会撞到障碍物,是因为它在飞行时发出 (选填“次声波”或“超声波”) ,这些声波碰到墙壁或昆虫时会 回来,根据回声到来的 方位和时间,它可以确定目标的位置和距离,蝙蝠所采用的这种方法叫做 .根据这一原理,科学家发明了 . 8、如图所示为正在清洗眼镜片的超声波清器,它能产生频率高于 使清洗液产生剧烈振动,这也说明了超声波传递 被人耳听到. 医生利用超声波除去病人体内的结石, 说明声波能传递 ;我国传统中医中,医生 ,超声波 Hz的声波,从而 (能/不能) 通过“望、闻、问、切”检查病人,其中“闻”就是听的 意思,说明声波能传递 . 9. (1)如图甲所示是我国春秋战国时代的乐器——编钟,敲击编钟,编钟因 发出声 音,用同样大的力敲击大小不同的钟,编钟能发出不同 的声音. (2)如图乙所示的音乐会上,悦耳动听的音乐是由各种乐器演奏的,一般说来,管乐器是 利用 (填“气体”、“液体”、“固体”)振动发声的;打击乐器是利用 (填“气体”、 “液体”、“固体”)振动发声的. 我们可以用耳朵分辨出这三类乐器,这主要是因为这三类 乐器发出的声音 不同, (3)拓展实验 【例】小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示,将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 (1)当小丽用锤敲击音叉的时候,既听到音叉发出的声音,又观察到__________。通过这个实验 可以得出的结论是______________________。 (2)乒乓球在实验中起到什么作用?______________________________,这种研究方法叫做 ________(填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”)。 (3)如将上述装置右侧再放一个音叉,组成乙图的装置,并由宇航员带到月球表面做实验,则敲 击右侧的音叉时,会看到乒乓球______(填“弹开”或“不动”),这说明了__________________。 2、 见证中考 见中考精英相关练习。 重点讲解题目:21、23、26