教学方法的构成　 　　教学方法很多,这些教学方法是怎样构成的,为什么会形成千差万别的教学方法呢? 　　任何教学方法都是由教师、学生、知识及知识的载体这四个基本要素所组成,各种教学方法都是在四个基本要素的有机结合。 方法是通过运用一定的手段来体现。教学活动所使用的基本手段是知识。尽管教学活动的目的不能把学生掌握知识做为唯一的目的,但在教学活动中,学生智力的发展,世界观和道德品质的形成,都离不开知识的传授活动,都是在传授知识的活动过程中促进学生各方面的发展。所以知识在教学中既是教学的目的又是借以促进学生全面发展的手段。知识是人类长期所积累的精神财富,精神的东西是不能脱离物质而单独存在,而精神(思想、观点、知识等)的传递也不能离开一定的物体载体。正像恩格斯所说:“‘精神’从一开始就很倒霉,注定要受到物质的纠缠,而物质在这里表现为震动着的空气、声音,简言之,即语言。”(《马恩全集》第三卷,第34页)在教学活动中运用知识做为手段,就必须同时考虑使用什么样的物质载体才能在学生中产生作用。有时教师要运用口头语言的讲解,利用声音作用于学生的听觉。有时则利用文字符号表现在课本上,学生通过阅读作用于学生的视觉。有时则利用挂图、模型以及幻灯、录音机、电影机、闭路电视、电视卫星等现代化教学手段做为知识的载体,来传递知识信息,并通过学生自身的主动活动来促进自身的成长。因此任何教学方法都不能离开这四个基本要素。