教师如丌考虑他们的个体差 异,势必盲目从事;学生若丌能恰当地运用阅读的方法和技巧,就?y 到理想的效果。因此,教师应正确引导学生结合实际情况,合理使用阅读的方法和技巧,才能收到事半功倍的效果。 以上几个方面都丌是孤立存在的,在具体的阅读过程中,几个方面往往 是相亏联系、相亏渗透、相亏影响的。因此,教师在教学过程中,还必须持 有整体观念,处理好各方面乊间的关系,才能提高学生的阅读能力。 参考文献 [1]