(举 数卡 出题目,投影打出题目: 8+5=137+9=164+6=10 5+8=9+7=6+4= 幼 儿尝试回答。(师生齐做题) 小结:以后我们看到这样的题目也就知道 了,它们加号前后两个数字互换位置得数不变,那么我们看到上面 这道式子就能想到下面相关的式子。 师:树叶落下来了,白兔姐姐 很爱劳动,她来拾落叶了,(复片小兔)你们看看,6 片落叶被白兔姐 姐拾去 2 片,还剩下几片落叶呢?(列式 6-2=4,式中的 6、2、4 分别 表示什么?方法同上) 师:看到了这道式子,你想到哪道式子呢?(教 师抽拉图片提示 6-4=2)谁能用图片上的事情把 6-4=2 编成应用题 呢?(幼儿编)“地上有 6 片树叶,白兔姐姐拾去 4 片,地上还有几片树 叶没拾?” 师:小朋友编得真好,你们看图会编了,我这儿还有几幅 图,谁来帮我编一编? 投影 a“小猴吃桃”情景图(即图上一只小猴, 前面 4 只完整的桃子,旁边 2 只桃核),幼儿列
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幼儿园竖算加减法教案 【篇一:大班数学 5 的加减教案】 大班数学 5 的加减 教学目标: 1.复习 5 的分合,在掌握 5 的分合的基础上,学习 5 的加减. 2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中简单的加减问题. 3.能根据分合式说出加减法算式. 教学重难点: 理解加减法的实际意义,解决生活中的加减法问题. 教学准备: 课件,作业纸 教学过程 一、 复习 5 的分合。 1.出示 5 的分合式,请幼儿认读。 2.游戏:碰球(复习 5 的分合) 师:嘿嘿嘿,我的 1 球碰几球?生:嘿嘿嘿,你的 1 球碰 4 球,1 和4合1起来是 5。(依次说完 5 的分合) 二、新授 5 的加减。 a1.出示课件,老师边操作边讲解:树上飞来了 1 只小鸟,后来又飞 来了 4 只小鸟,现在,现在树上一共有几只小鸟? 2.指定幼儿回答。 3.启发幼儿说出用什么方法算出来的? 4.请幼儿口头说出算式。 5.老师出示算式,全班幼儿齐声读算式。(1+4=5) 6.提问:如果树上先飞来 4 只小鸟,后来又飞来 1 只小鸟,应该怎 样说出算式? 7.请一名幼儿说出相关的算式(4+1=5) 8.比较两道加法算式的异同。 9.拓展练习:2+3=? 3+2=? b1.老师再次出示课件,操作并讲解:草地上有 5 条小蛇,有2条玩 累了,先回 家了,现在草地上有几条小蛇? 2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的? 3.请幼儿口头说出算式。 4.老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(5-2=3) 5.提问:如果先游走了 3 条小蛇,还剩下几条小蛇? 6.请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2) 7.比较两道减法算式的异同。 c 游戏:你问我答 师:小朋友,我问你,2 +3=?生:老师,告诉你 2+ 3=5 依次说完所有的算式。游戏熟悉后,可以让孩子们互相提问回答, 巩固加减法计算. 三、幼儿操作 完成有趣的数学 5 的加减 【篇二:幼儿园大班数学教案:7 以内数字的加减法】 儿园大班数学教案:7 以内数字的加减法 活动目标: 1、学习 7 的加减,能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进 行7以内数的加减运算。 2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。 3、爱动脑筋,能积极参与加减运算活动。 活动准备: 1、经验准备:幼儿有看图列组成式的经验,学习过 6 以内各数的 加减和
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幼儿园大班数学教案:学习 6 的加减 活动目标: 1. 幼儿通过操作探索学习知识,充沛体验学习数学的兴趣。2. 培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和笼统思维能力。3.引导幼儿学习6的第三、四组加减,掌握算式:1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=65+1=6 活动准备;物质:教具:课件幻灯片两张,写有6的第三、四组加减算式,小奖品若干。 学具:每人一个数字卡片 活动过程: 一、导入:出示礼物,增进感情,引起兴趣。 师 :小 朋友今天老师真高兴,特 意为你们准备了一份特殊的礼物,这 是专门用来奖励爱动脑筋、积 极回答问题的小朋友的奖品。小 朋友不要担心,只 要你们大胆动脑筋考虑问题,就一定能够拿到大奖,你们有信心吗? 二、展开: 1.组织幼儿进行游戏,复习 6 的第一、二组加减。 师:"你们听,老 师朗诵儿歌了"新年到,放 鞭炮,你 一炮,我 一炮,快 快 乐乐放鞭炮。 "哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打开看看, 上面写的什么? 原来是加减算式,怎么放鞭炮呢?假如小朋友能够洪亮完整的念出算式和得数, 就会听到"嘭 啪!响炮"的 声音,假如念错了, 就会听到"嘶 哑炮"。 谁第一个来? 请幼儿拿着自身的算式到前面来读,读 完后站在幼儿面前。依 次请其他幼儿前来参与游戏。 引导观察问:" 这些都是与几有关的算式?"小结:对 ,刚才游戏中的算式是6的一局部加减算式, 今天老师来教小朋友用一种新方法学习8的另一局部加 减算式,你 们赞成吗?好,我 来问你们一个问题,你 知道8的加减算式是怎样得来的吗? 2 .引导幼儿观看课件二:探索发现组成式与加减算