学习困难的学生思维缺乏深刻性,尤其是低年级学生在学习中,仅能接受老师提供的直观材料加信息,例如图画、课件动画的演示,对于课文内容深层次的理解不到位,更别说教学抽象的课文内容了,这些甚至会让他们不知所措,这都是他们没有真正理解所学课文内容的表现。学习困难的学生思维敏捷性较差,反应迟钝,思维不灵活,思路容易产生定式,不能举一反三,将所学的知识延伸拓展。 二:非智力因素。 有些学习困难的学生头脑灵活,思维敏捷,但因为以下几种原因不能学好语 文: 1、 学习目的不明确,学习态度较差,有些学生,尤其是低年级学生在学习中不知道自己为什么而学,学习的目的是什么,再加上学习的态度不够端正,有些孩子甚至认为所有的学习都是为了老师和家长,而导致学习困难;语文学习越困难,学习态度越差,形成恶性循环,导致孩子对学习失去信心。 2、 学习的意志力弱。有些学生在学习语文的过程中,学习的意志力较薄弱,害怕遇到困难。遇到一点小挫折,甚至会不写作业,遇到难题,不是通过独立思考来完成,而是宁愿抄袭他人的答案,或者直接找爸爸妈妈,即使在老师的教育下,自己也表示下决心改正错误,却不能持久,往往仅仅是三分钟的热度,缺乏一定的毅力和恒心。我班就有这样一个小男生,每次当他遇到稍微难一点的题目,他肯定先举手说自己不会,然后让老师或者别人来帮他,从不愿意独立思考。 3、 不能正确面对挫折。现在的孩子由于娇生惯养,缺乏面对挫折的经验和战胜困难的勇气,然而在平时的学习中,必然会遇到这样或者那样的挫折,学习困难的孩子遇到的挫折又会比别人多,比别人大。面对挫折时,这些孩子往往不能正确地对待,在挫折面前畏首畏尾,从而产生自卑心理。 4、 自我评价低。学习困难的孩子自我评价总是低于自己的实际情况,显得缺乏自信心。他们的自我评价又依赖于老师、家长和同学对于他们的评价,尤其是低年级学生,他们缺乏客观地自我评价的能力,容易相信他人的评价,认为自己样样不如人而自卑。 5、 自我控制能力差。低年级的孩子本来自我控制能力就低,而有些孩子的自控能力更低,这些孩子课间总是打打闹闹,在课堂上也不能专心听讲,不是做小动作,就是思想开小差,而且特别容易受到外界的干扰和诱惑,课堂上一点小意外都能吸引他们的注意力,且自理能差,总是丢三落四。班上的蒋同学是个总也闲不下来的孩子,每个来班上上课的老师都对他感到头疼, 他的成绩也因此一落千丈。 6、 学习习惯差。这类型的孩子课前不预习,课堂上注意力不集中,作业书写马虎,正确率低,且边玩边写,别人只需要二十分钟完成的,他却要二、三个小时才能完成。学习不踏实,低于所学的知识总是一知半解。班上的黄同学是个很聪明的孩子,可是他却有许多不良的习惯,学习惰性大,也因此他的成绩只往下降,而不往上升。 针对这些学习困难的孩子,教师首先要耐心的分析他们学习困难的原因,而后制定相应的解决策略,使他们不断进步,达到合格的要求,甚至成为一名成绩优良的学生。那究竟如何去做呢?我认为从以下几个方面去做: 一:关心、尊重学生。 作为一名教师,关心、尊重每一个学生是最基本的职业道德。对于学习有困难的学生,教师更应该多一份关心,少一份漠视;多一份尊重,少一份歧视。尤其是低年级学生,教师更应该注意自己的工作方式,平时应多和学生谈心,了解学生的心理动态,知道他们想要什么,然后端正学生的学习态度,矫正学生的不良行为习惯。再提出学习的要求和目标,根据孩子的年龄特点,采用游戏的方式,帮助学生提高学习兴趣。课堂上多把注意力集中在这类型的孩子身上,不要只是让他们成为课堂的陪衬者。只要他们举手了,就尽可能地让他们回答,并对他们的回答做出恰当的评价,适时的给与表扬及正面引导,激发他们的学习兴趣,增强他们学习的动力,让他们体验到学习语文的快乐,从而愿意投入到学习当中去,认真学习语文。 二:遵循因材施教的原则。 所谓因材施教,就是根据学生不同的学习状况、思想动态、接受能力等,采取相应的教学方法,以达到最好的教学效果。由于导致学生学习语文困难的原因主要有:智力因素和非智力因素两种,因此在教学中,不能简单地用同一种方式对待。如果是智力因素,那就要帮助学生排除智力障碍,然后再帮助学生学习。 如果是非智力因素,就要分析学生学习困难的具体原因,对于不同原因的学生,要提出不同的学习标准,运用不同的教学方法,帮助学生克服困难。教师还应该加强个别辅导的力度,让学生增强阅读的广度。生活中多观察、多积累,做个有心人。遇到困难时,教师要对学生多鼓励、多支持、多帮助,增强他们克服困难的自信心。 三:改进教学方法。 作为教师本身,应不断提高自身的素养,改进教学方法,让自己的课堂变得轻松、活跃起来,使学生真正意义上的学习的主人,与学生形成平等的师生关系,让学生在愉快的情况下乐于学习。特别死现代教育技术的运用,为我们的课堂注入了一股新的生命力,教师应努力学习新的教育理念,在现代化的教育技术的帮助下,为学生创造良好的学习氛围,尤其是低年级的课堂,更应该是活泼的、有趣的,让学生从小就养成爱语文、爱学习的好习惯。