在教学中设计中应体 现以下两点:一在内容上,粗知课文大意,抓住重点、难点帮助 学生理解。二在方法上,注意更加放手,主要靠学生自己把课文 读懂,并在读中渐渐习得基本的读书方法,提高阅读能力。 自然段时,可以先让学生边对照课文插图,边快速默读2—4 自然段,找一找课文中描写了画面上的哪些内容?并 用笔圈一圈。再请学生在这其中选一个你最感兴趣的内容,轻声 读一读,看看从这一部分描写中体会到了什么?还要把有关的语 句画一画。这一环节是想设计学生自主学习,学习自己感兴趣的 内容。在学生汇报时,再由教师引导学习段落中的词句训练重点, 反复品读,体会张择端的画技高超、精湛,在体会的基础上有感 情地朗读。 我认为本节课还是以教师逐步的引导为主,并没有真正的放手让学生去学,这也是这节课设计中的最大失误。 7、新课标明确指出,语文教学要充分调动学生的主体能动性,注重发扬学生合作探究精神。学生只有真正地动起来,才能获得 真知,提高能力。 《赵州桥》是人教版小学语文第五册中一篇说明性的课文。