【作者简介】张永林 江苏省海门市教育局教研室副主任。(
【内容提要】 新课程的实施和推行对试题的命制提出了更新更高的要求。本文从初中语文命题的目标和性质入手,进一步明确了命题的基本要求,分析了命题双向细目表的构建流程,并通过语言积累与运用题、现代文阅读题、古诗文阅读题、作文题四种题型的命制例析详细探讨了初中语文试题编制的具体方法。
【关键词】初中语文试题/命题目标与性质/双向细目表/具体方法
【中图分类号】G622.474 【文献标识码】A 【文章编号】1674-1536(2009)03-0049-04
考试是教学管理的一个重要环节,考试的推行离不开试题的命制。随着新课程改革的不断推进,试题命制的指导思想、目标指向、考查内容、材料选择、问题设置等方面较过去均有较大变化。为此,我们必须准确把握新课程改革的基本理念,用以指导试题命制,从而充分发挥考试在促进学生发展、教师提高和改进教学实践等方面的应然功能。本文试就初中语文试题的命制,探讨一些值得关注的问题。
一、明确命题目的和性质
我们知道,命题目的和性质不同,试题的命制策略也会有所不同。学校组织的摸底考试主要是为了了解学生的学科基本状况,一方面为教师组织教学确立一个合适的起点,另一方面也为学校科学分班提供合理的依据。因此,这种考试的试题应具有一定的区分性,试题命制落点要实,线条要明,内容要宽,难度要适中,且试题要有较强的区分度。而在日常教学过程中,学校所组织的单元测试主要是为了关注学生的发展状态,因此,命题教师要注重关注学生的差异,题目设计既要有明显的梯度,又要有一定的延展性。学校组织的学年考试则是为了全面、准确地了解一学年来学生学科学习的真实情况,命题时要以学生正常学习状态作为把握考试要求的参照点,不必考虑学生过度学习的因素,难度系数一般维持在0.70以上。
二、把握命题的基本要求
在试题命制的实践工作中,命题者应把握好如下几个基本要求。
1.命题要以《语文课程标准》规定的内容和要求为依据,同时可兼顾相应学习阶段所使用的课标教材,但不宜对所学课文的结论性意见进行记忆性测试。
2.命题要立足于考查学生的语文素养,努力体现新课程理念,全面落实对三维课程目标的要求,力求做到知识与技能、过程与方法并重,并渗透情感态度与价值观。
3.语言材料选取要有真实性、科学