天窗乡下的房子 木板窗 天窗 茅盾(1896—1981),本名沈德鸿,字雁冰,1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。中国二十世纪文学史上著名小说家、文学批评家。一生创作了大量的文学作品,具有很高的艺术成就。主要作品有:长篇小说《蚀》、《虹》、《子夜》、《第一阶段的故事》、《腐蚀》、《霜叶红似二月花》;中篇小说《路》、《三人行》;短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。其代表作《子夜》,是中国现代现实主义文学发展的里程碑,显示了现代文学在长篇小说创作方面的成绩。 作者简介 帐玻扇偏璃鹰烁莺蝠蝙填空: 乡下人在屋顶上面开一个小方洞,装了一块玻璃,叫做( )。 有感情地朗读课文,注意生字词的读音,把课文读正确、流利。 什么是天窗? 在文中找出答案。 在房顶开一个小方洞, 装一块玻璃,叫做天窗。 说一说自己见到过的天窗。 下面让我们一起去体验天窗的魅力 说说天窗给乡下的孩子带来了什么? (1)为什么说天窗是神奇的呢? (2) “天窗”、“有”、“无”、“虚”、 “实”为什么要加引号? ? (3)为什么说“活泼会想的孩子会从‘无’ 中看出‘有’,从‘虚’中看出‘实’?” (4)为什么说比他所看到的一切更真切, 更广阔,更复杂,更确切? (5)为什么说“小小的天窗是孩子们唯一 的慰藉。”? 也许人生本不存在过错 而你却沉浸在忏悔之中 也许往前一步就是彼岸 而你却认为彼岸还遥远 也许幸福正在向你招手 而你却不知该丢掉悲哀 也许你已拥有太多太多 而你却总感觉一无所有 也许你只是一颗不起眼的小草,也许你只是一朵普通的小花,也许你只是一片平凡的叶子,但只要你是独特的,就该为自己鼓掌. 也许你只是一缕柔弱的清风,也许你是一只普通的繁星,也许你是一片无为的云彩,但只要你是无二的,你就会是一成功的人. 人们为什么要在屋面上开天窗呢? 乡下的房子,只有前面一排木板窗。暖和的晴天,木板窗扇扇打开,光线和空气都有了。 碰着大风大雨,或者北风呼呼的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就像黑洞似的。 于是乡下人在屋面开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗。 学习4-7自然段 1.我们先来解决第一个问题。找一找,“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。”这句话在文中出现了几次?分别是在什么情况下出现的?(1)请两个同学分别朗读第二段中的两个事例。(2)“慰藉”是什么意思? (3)比较句子:????小小的天窗是唯一的慰藉。????小小的天窗是慰藉。????(读一读,你有什么不同的感受?)该为指明读,谈感受???? 2.为什么说天窗是唯一的慰藉呢?透过这扇天窗,文中的孩子看到什么?又想到了什么?请同学们默读课文,分别用“——”和“~~”在文中找出。????(1)(交流汇报:明确孩子看到的和想到的内容。)我们把孩子的所看所想连起来读一读 3. 问:“在你无奈的时候,什么是你的慰藉?” 谈自己生活中排解不快的方法。也许是读书?看电视?也许是摆弄什么小玩具? (三)学习最后最后两段 1.根据这些内容,我们再来思考同学们刚才提出的问题:????为什么说“活泼会想的孩子会从‘无’中看出‘有’,从‘虚’中看出‘实’?比他们所看到的一切更真切,更广阔,更复杂,更确切? 从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一划;你想象到这雨、这风、这雷、这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来。 夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电。然而大人们偏就不许,“到屋里来呀!”孩子们跟着木板窗的关闭,也就被关在地洞似的屋里了;这时候,小小的天窗是唯一的慰藉。 自主合作学习 1、1、 1、默读课文6、7自然段。思考:这时候我_____,不能_____,小小的天窗又是我唯一的慰藉,透过小小的天窗,我____。 2、同桌交流。 3、在读,读出体会。 你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰——总之,美丽而神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想象中展开。 发明这“天窗”的大人们,是应该被感谢的。因为活泼会想的孩子们,会知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任何他看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实! 写近义词、反义词。 暖和( ) 慰藉( ) 丰富( ) 奇幻( ) 也许( ) 广阔( ) 真实( ) 猛烈( ) 伸()仰()应当( ) 真切( ) 复杂( ) 虚()A:下雨了或下雪了,透过玻璃窗,说说你看到了什么?想到了什么? B:乘汽车或乘火车、乘飞机时,透过玻璃窗,说说你看到什么,又想到什么? 复习 1.词义:慰藉、神奇 2.读句子,体会比喻句: 例:屋子里就黑得像地洞里似的。 3。用“也许‥‥‥也许‥‥‥也许‥‥‥”造句。 人们为什么要在屋面上开天窗呢? 于是乡下人在屋面开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗。