《大海是什么颜色》? 教材分析? 《大海是什么颜色》是义务教育课程标准实验教课书西 师大版二年级下册第二单元的一篇讲读课文。大海是美丽 的,它像一幅优美的画卷,广阔壮丽,吸引着孩子们的视线。 在这首诗歌里,大海就像一位神奇的魔术师,不停地变换着 颜色,尽情地展示着它的神奇。诗歌采用问答的手法,分 ? 个小节向我们描绘了不同的地方的大海是什么颜色。整首诗 歌不仅语言优美,而且充满童趣,让孩子们在快乐的阅读体 验中获取知识。? 学情分析? ???????对于见过大海的学生来说,这首诗歌比较容易理解,本 课要求会认会写的字不是很难,因此学习效果会很好。对于 没见过海的孩子,因为他们对大海没有很直观的印象,因此 理解起来有点难度,教师要准备些图片或视频,帮助学生理 解诗歌内容。? 教学目标:? 知识与能力? 1、能用自身的方法认识?10个生字,并能工整、正确 地书写8个字,感受汉字的形体美。? 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,进一步练习朗 读疑问语气的句子,结合图文理解本课的新词,学着积累和 运用新词。? 过程与方法? 1.通过拼读书写掌握新生字。? 2.通过自读提高阅读能力。? 3.通过有感情的朗读提高朗读能力。? 情感态度与价值观? 1.在朗读中欣赏大海,热爱大海。? 2.激发小朋友们探索大自然奇特现象的兴趣,发生亲近、 热爱大自然的情感。? 教学重难点? 重点:认写生字,正确流利有感情的朗读课文。? 难点:理解诗歌,领悟大海颜色的丰富。? 教学准备:? 教师:本课的生字卡片,范读录音带。? 同学:搜集关于海洋颜色的各种资料。? 课时划分:? 三课时? 教学过程:? 第一课时? 一、提纲导学? 1?激趣引入? 引入语:小朋友见过大海吗?小朋友手里都有一张小小 的图画纸,把你心中的大海画出来吧! ?请小朋友把你们画 的大海都贴到黑板上来,让大家看看你们心中的大海都有是 什么颜色的。? 其实,大海是位有趣的魔术师,它会变出些什么来呢? 颜色是不是跟你们画出的一样呢?请小朋友跟老师一起走 进第3课:大海是什么颜色。 (板书、齐读课题)? 2?出示导纲? (1)借助拼音,自读课文,找出生字宝宝,多读几遍, 说说你的识字方法。? (2)书写“匹,辽,冻,忙”时应注意什么?? (3)课文主要讲了大海有哪几种颜色?? 3?自学设疑? 二、合作互动? 1?小组交流? 2?展示评价? 1、同方互相证音,达到读正确即可。教师提醒:冰 是后鼻韵?洲是翘舌? 2、选择自身喜欢的颜色和小伙伴边读边研究这种颜 色是怎么来的,有什么特点。? 3?自主合作,趣味识字。? 找出课文中的生字词,大声读一读。? 一匹 北冰洋 冰冻 辽阔 非洲 闪烁 蓝色? 再一次正音,强调“冰”是后鼻音, “洲”是翘舌,?“蓝” 是边音。? 相互抽查读准字音。选两个最有意思的字,说说你有什 么好方法记住它。? 引导小朋友用有趣的方法记忆生字如猜谜语:门字里面 有个活。? 用生字卡片或书上的生字认读生字并会组词。? 识字游戏“摘果子” :看谁读得又准确又响亮,记字的 方法最巧妙,就把“生字果”送给他。? 3?质疑解难? 你还有什么不明白的可以问一问?? 三.导学归纳? 这节课你有什么收获?? 1?学生归纳? 2?教师指导? 四.拓展训练 1?拓展运用 ? ? 一.读拼音写汉字。? Dong ( ? Shan ya? bing ) liao ( kuo? ) ? ( 二.仿写词语。? 白茫茫 ? 2?编题自练? 五.板书设计? 大海的颜色:蓝 会认得字:茫 冻 ) ? ———— ——————? 白 崖 彤 红? 辽 阔 锦 缎 烁? 第二课时? 教学目标:? 知识与能力? 1、能用自身的方法认识?10个生字,并能工整、正确 地书写8个字,感受汉字的形体美。? 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,进一步练习朗 读疑问语气的句子,结合图文理解本课的新词,学着积累和 运用新词。? 过程与方法? 1.通过拼读书写掌握新生字。? 2.通过自读提高阅读能力。? 3.通过有感情的朗读提高朗读能力。? 情感态度与价值观? 1.在朗读中欣赏大海,热爱大海。? 2.激发小朋友们探索大自然奇特现象的兴趣,发生亲近、 热爱大自然的情感。? 教学重难点? 重点:认写生字,正确流利有感情的朗读课文。? 难点:理解诗歌,领悟大海颜色的丰富。? 教学准备:? 教师:本课的生字卡片,范读录音带。? 同学:搜集关于海洋颜色的各种资料。? 一、提纲导学? 1?复习导入? 1、出示生字卡片,抽生读。? 2、今天我们继续学习第三课??大海是什么颜色。? 2?出示导纲? 1?找一找大海都有哪能几种颜色?用 ?“——”?画 出来。? 2?你觉得哪一种颜色的大海最美。找个伙伴一起边 读边研究一下。这种颜色的大海有什么特点?它的颜色是怎 么来的?? 3?自学设疑? ? ? 二、合作互动? 1?小组交流? 2?展示评价? (1)读中有悟,熟读成诵? a.你觉得哪一种颜色的大海最美。找个伙伴一起边读 边研究一下。这种颜色的大海有什么特点?它的颜色是怎么 来的?? 练习朗读:可以用多种问答形式来练习朗读。可用同桌 问答,可以分组问答,也可以师生问答,可以全班问,一个 小朋友答?(注意读出问的语气;答的一方要读出大海的美, 对大海的喜爱。 )? b、引导同学想象?火红的太阳,蓝锦缎,清亮?等词的 含义。? c、试着背诵:可以选自身喜欢的小节先背,也可以用 老师问同学答的形式带着同学背诵。? 3.质疑解难? 三.导学归纳? 这节课你有哪些收获?? 1?学生归纳? 2?教师指导? 四.拓展训练 1、拓展训练? 你知道大海这位魔术师还会变出哪些颜色吗?可以把你搜 ? 集到的图文资料展示给大家看看。? 2、学习课文之后再给大海画一幅画,自身写一段话介绍 一下。把小朋友们的画贴在教室的展示栏里。? 五.作业? 背诵课文? ? ? 第三课时? 一.看拼写汉字。? Xiao ( Liao ( kuo ) chuan ) bing ( shan ( ya? )? dong? )? 二.写出下列词语的近义词。? 辽阔-( ? ? 三.仿写词语。? 白茫茫 ? 四.比一比,组词语。? 东( ) 匹( )? —— —— —— ——? ) 喜欢-( ) 闪烁-( )? 冻( 锦( 棉( ) ) ) 医( 缎( 锻( )? )? )? 五.根据课文内容填空。? 1?为什么那儿的海是红的?? 2?你喜欢哪种颜色的海?为什么? ? ? ? ? ?