一年级新生来看看一年级班主任的说话 各位家长, 大家下午好! 首先, 我对今天来参加会议的家长表示十分的感谢。 下面。 我给大家介绍一下本班的情况, 本班共有 32 名学生, 其中有 5 名借读生、 11 名 本片 的学生、 16 名外片 的学生, 18名 男生、 14 名 女生。 看来许多 家长是慕名 将孩子送到我们学校就读, 这是对我们学校的信任和支持,在此先表示感谢! 入学是孩子一生当 中, 特别是学习 生活当中, 一件特别有意义的事情。 因为这是人生的一个重要的转折点, 孩子是从幼儿向儿童转变, 从游戏向学习 转变, 孩子入学以后会经历三个时期, 每个时期的表现各不相同。 人生的这个转折点就显得尤为重要。 一、 比知识更重要的是习 惯的准备: 1、 培养孩子的时间观念。 家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度, 有计划地安排学习 和玩耍的时间。 这包括: 要按时到校, 不能迟到, 学校要求学生 7: 30 以前到校, 而且要养成在家吃早餐的习 惯; 放学后, 回到家先做作业, 做作业要专心, 做完作业后再玩, 不能边玩边做。 另 外, 还要培养孩子养成按时起床, 按时睡觉的良好习 惯。 学校中午, 休息时间一般是 50 分钟, 不能像幼儿园那样有足够的时间午睡。 所以孩子到了 下午的时候就很困乏, 听课质量可想而知。 因此, 为了 保证充足的睡眠, 利用 开学前的一个星期, 调整孩子的生物钟: 要求孩子每天最晚 9: 30 睡觉,早上 6: 30 起床,每天保证一定的睡眠, 开学后, 有些学生不适, 可能会上火, 请家长注意让孩子多 喝些水,以免生病。 2、 上学以后孩子要独立去记很多 东西, 其中最重要的就是作业和第二天要带的东西。 开学后我会给学生专门 准备一个记事本, 希望家长能够每天抽出点时间, 对孩子是否完成老师交待的事情进行指导, 具体做法: 一次提醒, 一次检查 , 一次表扬, 例如: 下学接孩子的时候, 问问他“今天老师让你们回家做什么呀” , 孩子做完了 , 家长要检查签字, 完成的好, 别忘了 要肯定孩子, 完成的不好或者没完成, 也需要家长帮助孩子找出 原因, 鼓励孩子在努力。 有过几次经验以后, 孩子就会明白, 记住老师交待的任务是自 己的事情, 应该自 己完成, 这样他在听老师讲话和记事方面都会认真许多 。 3、 上学以后, 需要自 己保管的东西一下子多 了 许多 , 孩子以前并没有这样的经验, 缺乏自 己的东西由自 己保管的意识。 这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具, 根据这种现象要求每种文具都用 圆珠笔在纸上写上名 字, 用 胶条粘下来帖在文具上, 让他自 己认识自 己的东西, 有些父母对这些现象并不重视, 觉得一支铅笔没有多 少钱, 丢了 再买就可以了 , 但自 己的东西自 己保管好是对孩子责任心的培养。 另 一方面, 开学初,每个同学准备一个资料夹, 让学生将老师下发的课程表、 卷子等资料, 分类整理在文件夹里面, 交给他自 己保管, 逐步培养他管理好自 己东西的意识。 4、 开学以后, 面对一个完全陌生的环境, 孩子会比较紧张, 常常有事情不敢大声 说出来, 有的学生下课只顾玩, 忘了 上厕所, 上课后想去厕所不敢又举手, 只 好憋着, 有的甚至尿裤子。 所以家长一定要告诉孩子, 下课要先去厕所, 上课要去厕所, 一定要告诉老师, 在这一点上, 胆子较小的孩子的父母一定要特别注意, 多 带孩子外出 接触新的环境, 多 和别人交往, 鼓励他与不太熟悉的成人大声地讲话。 5、 教会孩子每天按着课程表自 己整理书包、 收拾文具, 以便能带齐学习用 品。 最初, 让孩子自 己整理书包和文具盒, 他可能会手忙脚乱, 丢三落四,家长要有耐心, 从旁多 加指点, 可先给孩子做示范, 再让他学着做。 现在的孩子在智力因素上没有太大差别, 这种差异主要是习 惯培养造成的, 竞争的是良好的生活与学习 习 惯, 而良好的习 惯是要有一个养成过程的, 需要家长、 孩子及学校共同配合。 好习 惯终生受益, 坏习 惯有害终生。 孩子的表现取决于父母的投入, 而父母在对待孩子入学这件事上常存在一些误区。 家长不够尽责。 有的家长认为给孩子找一所好学校、 一个好班级或一个好老师, 就万事大吉了 。尤其是一些双职工的父母, 两人工作都很忙, 没时间顾及孩子的学习 , 认为由老师全权代劳就行了 , 平时也不与老师沟通。 一旦孩子出 了 问题就急了 , 再打骂孩子, 如此教育往往适得其反。 二、 物质准备: 1、 书包 1 个: 要给他准备一个合适的双肩 式书包, 大小宜跟孩子的身高以及教室格子大小相适宜。 要求是质料要轻、 肩 带要宽阔, 功能不要太多 , 在上面显眼的地方写上孩子的班级、 姓名 。 2、 铅笔盒一个: 长 20 厘米左右, 最好分上下两层。 建议给孩子买功能最简单、 色彩不鲜艳的铅笔盒或铅笔袋。 现在很多 的铅笔盒, 功能很多 , 样式花哨像玩具, 按某个按钮就会弹出什么 出来, 这样的铅笔盒最容易吸引 孩子的注意力, 造成上课不听讲, 建议不要买。 3、 直尺一把: 直尺是小学生必备的, 特别是刚进一年级的小学生, 会经常用 到直尺。 买一个 15 厘米或 20 厘米, 普通的塑料直尺就可以了 。 4、 铅笔: 小学生以使用 铅笔为主, 每天带 6 支削好的 3H 的中华铅笔,(每天晚上, 请家长帮助孩子把铅笔削好, 贴上名字或者做好标记。 注意: 不要把转笔刀 或小刀 一类的用 具带到学校) 5、 橡皮一块: 最好是长方形, 高级绘图橡皮, 比较好用 擦得比较干净。 6、 包书皮和本皮: 请家长帮助学生完成。 所有的书和本都要用 白 色的纸包好, 包好后在书和本上各写好书名 、 本名 、 班级和姓名 。 7、 家长尽力为孩子创设养成良好习 惯的条件, 如给孩子设置固定放书包、 用 具、 图书等的地方。 选择合适的灯光照明, 适合孩子高矮的桌椅, 不要将孩子安排在与电视机同屋的房间, 要给他们一个安静的学习 环境。 在准备以上学习 用 具时, 请家长注意要简单, 功能不要太多 , 不要太复杂, 以免在课堂上分散学生的注意力, 影响听讲效果。 与孩子共同 准备学习 用 品。 共同 准备, 一是让孩子体验即将作学生这一快乐的过程, 二是从现在开始让孩子知道学习 是自 己的事, 培养他们自 己的事自 己做的习 惯。 如何培养一年级学生良好的学习 习 惯 家庭是人生的第一课堂, 是孩子成才的摇篮。 那么父母就是哼唱这成才摇篮曲的"歌手"。 父母是孩子最重要的老师。 父母的第一责任是教育孩子。 如今我的女儿上小学一年级了 , 入学是孩子生活的新起点, 是人生道路上的一段重要的里程。 从孩子背上书包, 兴高采烈地走进学校的第一天起, 就意味着告别了 无忧无虑的游戏为主要活动方式的幼儿时代, 开始正式跨入以学习为主要任务的学生时代。 这个时期既是孩子学习 的知识含量大幅度增长、 开启智慧之门 的黄金时期, 又是培养良好学习 习 惯的最佳时期。 怎样帮助孩子养成良好的学习 习 惯, 不单是老师在学校的教育, 也是我们做家长的一份责任。 只 有家校双向配合, 形成良性循环, 才能使教育收到显著成效。 那么, 在家庭教育中, 我们做家长的应该怎样培养孩子的良好学习 习惯? 我在女儿刚入学以来的半年里做了 以下几方面的尝试, 取得了 一定的经验和成效。 一、 培养孩子课前认真准备的习 惯 女儿从幼儿园进入小学以后, 首先我要让她知道: 如今自 己已是一名小学生了 , 主要的任务是学习 , 为了 提高学习 效率就要课前做好一些准备。 如: 每天晚上都要按照课程表提前自 己准备好第二天要用 的书本、 削好的铅笔等学习 用 品, 一样不少地准备齐全, 这样做既可避免第二天清晨的忙乱,又可保证第二天能够带齐学习 用 具, 不形成"丢三落四"的坏毛病。 在家中, 刚开始的时候, 我在一旁耐心指导孩子怎样收拾学习 用 品, 应该怎么样摆放整齐。 这样让孩子自 己坚持一段时间后, 她就会慢慢养成习 惯。 经过半年的训练, 女儿逐渐能独立准备好所需的学习 用 品, 我并及时根据她的准备情况进行评价奖励。 半年以来, 女儿在一次次的鼓励中慢慢形成了 课前准备这一良好的习 惯。 二、 培养孩子课前预习 的习 惯 中国 有句古话: “凡事预则立, 不预则废。 ” 这句话强调不管做什么事,要事先有充分的准备。 学生学习 课程知识, 课前的预习 , 既是心理准备, 也是具体内 容的准备。 预习 是促使孩子积极主动学习 , 提高课堂教学质量的关键,是激发孩子求知欲、 学习 兴趣和培养学生自 学能力的重要手段。 对于一年级的女儿, 我的语文预习 要求是: 一画, 大声 地朗读课文, 勾画出 自 己不认识的字和不理解的词、 句 子。 二问, 问家长自 己不认识的字或词, 自 学字、 词, 并写下来。 三析, 对课文进行分析, 说一说课文里的主要内 容, 最好能够用 图 画把课文的意思表达出 来。 四答, 尝试性回答课后作业题。 五提, 提出 通过预习 后还不懂的问题。 “有疑则进” , 有求知欲, 则有兴趣。 孩子带着问题去听课, 把主要精力放在预习 时未能解决的问题上, 在听课时就能产生一种积极主动、 轻松自 如的心理状态, 就能充满自 信, 这正是成功的学习 所需要的一种心理优势。 学习 主动, 走在前面, 心情好, 充满自 信, 于是成绩就好。 成绩好了 , 学习 更主动, 学习 兴趣更浓, 成绩会更好, 良性循环链就形成。 所以, 培养课前预习 的习 惯尤为重要。 同时, 也是培养自 学习 惯, 提高自 学能力一种最有效途径。 三、 培养孩子课后复习 的习 惯 俄国 教育家乌申斯基曾经把不能巩固地掌握知识比作喝醉酒的马车夫, 忘记了 所装载的东西捆在车上, 也不往后看看, 只是一个劲地往前赶路, 东西颠簸丢了 也不知道, 结果赶回家去的仅是一辆空车。 中国 “熊瞎子掰苞米” 的故事更可谓妇孺皆知, 熊瞎子每掰一个苞米, 便夹在腋下, 同时扔掉了 前一个旧苞米, 这样忙了 很长时间, 还只 是有一苞米。 我就是用 这个故事告诉女儿要及时复习 , 温故知新。 虽然她懂得了 复习 的重要性, 但究竟怎样复习 才能事半功倍的问题, 却并没有引 起她足够的重视。 如: 一年级语文教学要求学生认读 400 个生字, 孩子认为: 复习 嘛, 太简单了 , 一遍又一遍的读, 一遍又一遍的记就是了 。 结果是“读卡片 的时候什么都知道, 合上卡片 什么 都忘掉。 ” 所以只有科学的复习 , 才能有好的效果。 还需要家长的指导, 为了 搞好课后复习 , 需要她做好二件事: 一试图回忆、 二认真看书, 而试图回忆, 就是“过电影” , 在大脑的荧光屏上, 放映老师上课讲的内 容。 具体地说, 就是下课后自 己考一考自 己: 今天老师主要讲了 几个字? 哪些生字会写了 ? 那些生字还不会? 二认真看书。 复习 时的看书, 是在预习 、 听课、 回想的基础上进行的, 必然会有新的收获和体会。 看书时, 还可以不时的加以对照, 看看书上是怎样写的, 老师是怎样教的, 从而加深对知识的理解。 对于听课中已经记住和理解的部分, 可以少用 时间; 对于没听明白 的地方, 还得让孩子知道不会的内 容应该主动地询问, 及时补上没有学习 好的知识。 不同的学习 内 容应该要注意交替复习 一句话, 这样便于沟通知识的联系 , 温故而知新, 从而牢固地掌握知识。 四、 培养孩子认真完成作业的习 惯 作业是课堂教学的升华, 作业可以检查孩子的学习 效果, 巩固课堂学到的知识, 加深对课本知识理解。 要求孩子做到“今日 事今日 毕” , 独立地按老师要求完成当天的全部作业。 这样做既能巩固当天所学的内 容, 又可防止养成拖拉作业的坏毛病。 一年级的女儿尚未养成认真完成作业的习 惯, 而这一习 惯对于她以后的发展是必不可少的。 我首先要培养女儿认真写字的习 惯, 例如在书写生字时, 我要求她做到“三到” : 眼到、 心到、 手到。 眼到, 眼睛要看清字结构; 心到,字形要牢记心中; 手到, 字写的正确美观。 我经常在家展开比赛, 展出 她写得漂亮的作业, 在展出的作业上给他写出一些激励的评语, 家里来了 客人也让他们观看, 进行评价。 经过这种展示制度的实施以后, 她学习 的积极性大大加强了 , 兴趣变得也越来越浓。 这样, 认真写作业的习 惯也就在不知不觉中养成。 五、 培养孩子发现错误及时改正的习 惯 这是训练学生的自 改能力。 要养成孩子自 觉改正的习 惯, 一要先让孩子认真读老师的批语和评语, 要认真思考, 从而不断地总结经验, 吸取教训, 不断提高。 二要看看书, 考虑自 己的错误, 不懂就问, 弄懂为止, 想想自 己该如何做。 三要针对教师的评语自 改。 四要改后再认真检查一遍。 这样做可以及时弥补学习 中的漏洞, 防止错误过多 过久, 从而影响以后的学习 。 孩子的心田是一块神奇的土地, 播种了 一种思想, 便会有行为的收获, 播种了 行为, 便会有习 惯的收获, 播种了 习 惯便会有品德的收获, 播种了 品德,便会有命运的收获。 也有人说, 行为养成习 惯, 习 惯造就性格, 性格决定命运。 这些话不一定准确, 但良好的习 惯对孩子的人生的确太重要了 。 相信养成良好的学习 习 惯肯定会让孩子在学习 方面收益非。