促进学生学习微观抽象概念和理论的教学研究　4　4　4以)分子间作用力与物质性质+为例　何庆辉　!　广州市协和中学广东广州　&　!　%　!　0　%　#　摘要结合化学概念和理论课型的特点#以高中化学　)　物质结构与性质*模块　)　分子间作用　力与物质性质*为课例#探讨如何合理组织教学内容和提供学习支架#使用实物模型加强对微观　结构的理解#促进学生深入认识微观抽象概念和理论"　关键词微观抽象化学概念和理论课型分子间作用力学习支架实物模型　!　"　#　!　%　#　!　(　)　)　$　*　#　!　%　%　(　+　(　)　%　,　-　.　*　/　#　"　%　!　&　%　(　%　%　!　)　$　问题的提出　人们无法直接观察微观粒子$只能根据有限的　素材来想象微观粒子的空间构型和结合方式$是学　生在化学学科学习过程中遇到的学习困难之一%教　材虽然对关于物质结构的微观抽象概念和理论有明　确的文字表述$但由于这些概念和理论有高度的概　括性$不易被学生深入理解$学生在认识这些概念　和理论的内容时容易形成模糊概念和有偏差的心智　模式%这些微观抽象概念和理论的教学一直是化学　教学的难点%　近年来$研究者对微观抽象概念和理论的教学　做了大量的研究工作%在分子间作用力的教学方　面$高杰等人&　!　'　提出在校本课程中培养学生高级思　维能力的　)　分子间作用力与物质性质+探究教学$　尤蕾蕾&　"　'　对学生　)　微粒间作用力+概念系统形成过　程进行了微观研究$罗美玲&　(　'　介绍了一个国外研究　学生对化学键与分子间作用力理解水平的案例%如　何围绕分子间作用力的教学内容$设计出符合学生　认知心理(能突破微观抽象概念和理论教学难点$　并且促进学生自主建构知识结构的优秀教学设计$　仍是可深入探讨的内容%　根据鲁科版高中化学　)　物质结构与性质+模块　教科书第"章第$节)分子间作用力与物质性质+　开展　)　同课异构+教学交流情况$结合概念和理论　课型的特点$组织教学内容和提供学习支架$通过　学生自主合作学习的方式促进学生自主体验和建构　概念$发现(认识和概括范德华力和氢键影响物质　性质的规律%　&　教学设计　&　%　$　教学内容与目标　本节课在系统介绍各种化学键知识的基础上$　进一步研究分子间作用力%本节课的主干知识是.　!　!　#范德华力的定义(影响因素和对物质性质的影　响"!　"　#氢键的定义(形成