对人的发展起着决定性的作用的是( )
A:社会实践
B:遗传
C:教育
D:成熟
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1人的身心发展的动力是( )
A:遗传
B:环境
C:教育
D:个体的主观能动性
2能够为人的身心发展提供生理前提的因素是( )
能够为人的身心发展提供生理前提的因素是( )
A:成熟
B:遗传素质
C:环境
D:教育
3在影响人的身心发展的诸因素中,起主导作用的是( )
在影响人的身心发展的诸因素中,起主导作用的是( )
A:遗传
B:环境
C:教育
D:个体的主观能动性
4促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )
促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )
A:遗传素质
B:环境
C:个体主观能动性
D:教育
5“一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是( )
“一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是( )
A:环境决定论
B:遗传决定论
C:教育万能论
D:二因素论
6“因材施教”体现了人的身心发展的( )
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A:个别差异性
B:不均衡性
C:阶段性
D:顺序性
7在教育教学中采用“一刀切”､“一锅煮”违背了人的身心发展的(
在教育教学中采用“一刀切”､“一锅煮”违背了人的身心发展的( )
A:顺序性
B:阶段性
C:互补性
D:个别差异性
8“拔苗助长”､“凌节而施”违背了人的身心发展的( )
“拔苗助长”､“凌节而施”违背了人的身心发展的( )
A:阶段性
B:顺序性
C:不均衡性
D:个别差异性
9个体身心发展的顺序性决定教育､教学工作应( )
个体身心发展的顺序性决定教育､