一、试卷分析:
本次期末考试九年级数学试题共三大题26小题,完全按照中考出题的思路。知识涵盖九年级数学上册和下册的前两章,题型多样,注重考查初中数学基础知识和基本技能,各类题型比例较为恰当,整体布局、题型结构的配置较为科学合理。试题的知识覆盖面大,所涉及的知识点的面比较广,题目设计比较灵活,题目多样,立意新颖,注重现实生活,体现“数学源于生活,又用于生活”的新课改精神,达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的。
二、答题情况分析:
本试卷由三部分组成:
1、选择题(12小题,满分24分)。整体选择题,明显体现了基础性,涵盖基本概念、基本定理、基本公式。同时还考察了学生的运用能力主要失分在5、12两道题。第5题主要原因是对坡度概念理解不清,基础不扎实的学生做起来有顾此失彼的“感觉”,错误的可能性大大增加,这是5题失分的最大原因,第12题是对图形变化前后图形性质的理解和应用,而且学生如果能注意观察可采用排除法直接解决,这就冲体现了对学生变通能力的培养。
2、填空题(共6小题,满分18分)。选择题咔嚓学生的计算能力及分析能力。如14题学生要看清是相切固然分两种情况内切和外切。学生容易忽视。还有就是圆锥的表面积学生对图形的理解及大意都可能导致失分。
3、解答题(共8小题,满分78分)。解答题的题目都能较好地贴近生活,大多题目都很好,但是得分不高。很多题目都是书本的原题进行情景变化,题型变化较大,学生适应不太好,所以平时我们要锻炼学生的灵活分析问题的能力。如20、21题一个是概率的原习题,一个是三角函数的例题。22题重要考察的是相似,对于在网格中,平时练习较少,学生看起来较为陌生,淡入能细心审题解决起来也较为容易。第23题主要考察的是圆的相关知识既有相切,又有垂径定理的应用。大部分学生做此类题比较顺手,错就在于计算。第24题是一道特殊到一般的规律题。现总结规律在实际应用。多数学生审题不仔细中点没能读出来,二是在实际应用是不能很好的利用公式。关键点中点不能找到。第25题一道函数应用题。看差了学生的运用能力。26题动点问题10年一直练过此类题,对于最后一问多数学生考虑的不全面。等腰三角形只考虑了一种情况。
三、成绩分析
全班36人参考其中8人优生,24人及格。整体成绩不太理想。学生基础知识掌握不牢固,灵活运用能力较差。
四、今后教学应注意的问题:
1、在教学中要注意让学生养成良好的答题习惯。现在的学生一般审题能力和答题能力都不强,具体表现为审题不认真,捉不住题目的中心和关键词句,答题书写不规范等,所以在教学中应重视对学生的规范训练。
2、在教学中教师要注意面向全体学生,做好防差补差的工作。教师在教学过程中要始终重视抓两头、促中间,努力提高优秀率和及格率。学习困难生逐渐增多,这是一件头疼的事,如何在教学过程中“抓两头、促中间”,这是每一位老师都该认真思考、把握的一个问题。