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一、语言教育活动总目标:
具体而明确的教育目标是选择合适的教育内容和方法的先导,幼儿园语言教育活动的目标如下:
1、知识技能的掌握:语音、词汇、语法、语言结构的学习
2、幼儿情感、态度的培养:
A、乐意与人交谈,讲话礼貌;
B、注意倾听对方讲话,能理解日常用语;
C、能清楚地说出自己想说的事;
D、喜欢听故事、看图书;
E、能听懂和会说普通话。
二、语言活动类型及目标:
1、听说活动:
A、主动参加听说游戏,在游戏中大胆说话。
B、发准难发的音,正确运用各种词语
C、掌握游戏中的语言规则,及时作出反应
D、根据已有语言经验,并进行迅速的语言表达
2、讲述活动:
A、养成仔细观察,然后表达讲述的习惯。
B、能理解图片和情景中展示的事件顺序、景中蕴涵的主要人物关系和思想
感情倾向,并讲述实物、图片和情景的内容。
C、能主动、自然、大方地在集体面前讲话,表达时语言流畅,用词用句准
确。并能根据不同场合调节音量和语速。
D、能积极地倾听别人讲述,发现异同,并从中学习好的讲述方法。
3、谈话活动
A、安静、主动、专注地听,不随意插话
B、乐于和同伴交流,大胆地在集体面前发言。
C、用普通话表达自己的思想
D、在老师的引导下,能围绕主题谈话,不跑题
E、学习常见的交往语言与礼貌用语。
4、文学作品学习活动:
A、喜欢欣赏文学作品,主动积极地参加文学欣赏活动
并尝试在适当场合运用。
B、知道文学作品语言与日常生活语言的不同,并能感
受文学作品的语言美。
C、学习理解文学作品的人物形象,感受作品的情感,
并用较恰当的语言、动作、绘画等形式表达自己的
理解。
D、根据文学作品,扩展想象,并创造性地进行表述。
5、早期阅读活动:
A、喜欢看书,能领会图画书中的人物情节。
B、爱护图书,知道书中的画面与文字的对应关系,能与
同伴合作制作简单的图画书。
C、能将图画书的内容准确表达出来,能感受语言和符号
的转换关系。
D、积极学认汉字,了解认读规律,并将已掌握的字词
运用于生活中。
E、掌握基本的书写姿势,在有趣