随着教育的发展,人们的教育理念也正在悄悄地发生着转变——学习成绩只是一个孩子发展的侧面,它不是决定性的因素。虽然目前大的良好的社会教育环境还没有形成,但家长们应该有这样的意识。因此,家长在跟老师交流的时候,切忌只谈成绩,应该适时地跟老师交流一下孩子的品德、意志、情趣和爱好等等。在这一点上,班主任首先应该在家长会上经常引导家长,并与家长达成共识。好多时候,我有这样一种感受,当家长谈及孩子的积极向上的诸多爱好时,我们好像一下子跟家长走近了许多。
四、切忌只谈孩子的优点。
有些家长不论在什么场合,都习惯于说自己孩子的优点。于是,将这一习惯搬至于家长会后跟老师交流的场合。要知道,在父母的眼中,孩子身上的有些缺点往往会被当作优点。如果父母将其不断地说及他人,时间长了,孩子可能也会将其缺点当作优点放大而发扬。这种类型的家长往往也不是是非不分、教育孩子的素质不高,而是对孩子宠爱有加,在家庭教育这一方面缺乏最起码的理念和原则。我经常会遇到这一类型的家长,如果加上孩子学习成绩优秀,那家长更是把孩子夸得令人浑身起鸡皮疙瘩。
五、切忌把问题完全归咎于老师。
孩子的教育是一个全面教育的过程,不是也不能仅凭学校教育来完成孩子的教育成长。鉴于此,孩子成长中出现的问题不全是学校的影响所致。有些只关注孩子学习成绩的家长还把问题看在老师的身上,殊不知,一个孩子的学习成绩受多方面因素的影响,遗传、家庭教育、学校教育和社会环境等都是影响成绩的因素。不能认为老师是传授知识,成绩上不去只是老师的问题了。诚然,其中也有部分老师的因素于其中。在认为孩子的问题真的是由老师的因素所致的时候,家长最好选择另一种场合以其它的方式跟老师交流,切忌在家长会后这样一个公众的场合将问题扩大化,这与解决问题十分不利。