新修订小学阶段原创精品配套教材《我是什么》教案 教材定制 /提高课堂效率 /内容可修改 Lessons from "What Am 教师:风老师风顺第二小学 编订:FoonShion 教育 原创教学设计Excellent Teaching Design 《我是什么》教案 一、导入: 师:今天,老师请来了一位大人物,它有着孙悟空般神 通广大的本领。 想知道它是谁吗?让我们一起来猜猜吧!30、 师:哪位小播音员来读读课题,你能读出怎样的语气?(疑问2)一起读读。 师:是啊,这个问题一直困扰着我们,想知道谜底吗? 让我们一起打开课本看个究竟吧!请小朋友们一边读一边标 好自然段,把不会读的字词画一画。 (板书: 淹没) 师:现在你知道了吗?这个“我”到底指的是谁?(水) 识字教学: 师:刚才小朋友在读的过程中,老师发现有个词,大家 读起来有困难,谁来读一读? “淹没”你发现了什么?多音字组词,还发现了什么? 教材说明:本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,主要用途为提升学生日常 听、说、读、写的语言组织能力,提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧, 获得实际运用语言的能力,进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配 套式编写,可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 原创教学设计Excellent Teaching Design 是啊,地球上适量的水是适合人类生存的,但要是水过多了, 就会淹没村庄,造成灾害。) 师:解决了难读的词,课文中的词语你都会读了吗?赶 紧考考你的同桌吧! 师:会读了吗?谁来接受老师的挑战?(个别1) 课件: 飘浮 雹子 暴躁 灌溉 机器 庄稼 冲毁 灾害 师:多么动听的声音!能交流一下你的经验吗?(领读) 你还想提醒大家什么?(领读) 师:都会读了吗?我们开火车来读一读吧! (飘浮什么意思?雹子也可以说成?灌溉什么意思?) 师:看,老师把带点字的朋友去掉了,你还能帮它们找 找朋友吗?(课件) 师:小朋友们说得真精彩,掌握了字词,我们再回过头 来读读课题,除了能读出疑问的语气,你还能读出什么味儿 来?(得意、骄傲)谁也想读读(个别2) 学习1—2 自然段: 师:听听这口气!比大闹天宫的孙悟空还得意,老师倒 想问问我们的“水娃娃”,你有什么可以值得骄傲的呢?请小 朋友们四人一小组在课文中找找答案吧!你喜欢它变什么, 把喜欢的部分在小组里交流一下吧!(能变云、雨、雹子、 原创教学设计Excellent Teaching Design 师:(课件第一自然段)请你读读?水是怎样变成云的 啊?让我们一起来读读 两句。这汽指的就是?大气中的水蒸气我们无法用肉眼看到,但聪明的小朋友们你们有办 法让我们看一看水蒸气吗?(一杯热水演示) 师:有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨 和傍晚我又把红袍披在身上。在这句话中,你读懂了什么? 你仿佛看到了怎样的画面?你觉得这是朵怎样的云?你来 读读。 师:谁能学着课文用“有时候…有时候…说一说吗?(课师:你喜欢水变成什么?(课件第二自然段)师:请你读读有关的句子。谁读得比他更好?你还喜欢 水变成什么?谁喜欢的和别人不一样?你来读读。见过下雪 时情景吗?谁来说一说呢? 师:那么这雨、雹子、雪又是怎样掉到地面上的?请小 朋友们用铅笔圈出第二自然段中有关的字词。 板书: 千变万化雹子 师:这三个动词能互换吗?(速度、触觉上理解)师:我们的水娃娃学会了孙悟空的七十二变,能变云、 原创教学设计Excellent Teaching Design 变雨、变雹子、变雪,真可以说是?(板书:千变万化) 写字教学: 师:见识了水的本领,课文还留给我们一些生字,会写 吗?你想提醒什么?(书空)(板书:黑、器) 师:经过大家的相互提醒,都会写了吗?请小朋友们打 开课本翻到147 页,一起来练一练吧!(提醒写字姿势) 三、小结: 师:这节课我们不但掌握了字词,还学习了 自然段,领略到水的千变万化,至于它还有哪些神通广大的本领 我们下节课再来学习吧。 FoonShion 教育研究中心编制 Prepared ResearchCenter