《春》是朱自清散文中的名篇佳作,但朱自清生前却没有将它收入自己的散文集中。据考证,《春》最早发表在上海中华书局1933年7月印刷发行的《初中国文读本》第一册上,并标注“系特约撰述之作品”,可见是朱自清应《初中国文读本》一书编辑特约撰写给中学生作为示范文的文章。还据说,本文最早其实是朱自清在任中学教员时写给自己学生看的示范作文,即教师的“下水作文”。
《春》没有朱自清初期散文的那种淡淡的哀怨情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪,这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。
《春》是一篇诗情画意相融合的散文名篇。全文围绕一个“春”字,写了盼春、绘春、赞春三个部分。这三部分的顺序与事情发展规律一致。
一、开头一节是盼春。
春天尚未来临,就热盼春天的来到。通过重复的“盼望着,盼望着”,既直抒了人们对春的渴望,也为全文定下热情活泼的基调。
二、此后是绘春。
作者先从概括总绘出春回大地,万物复苏的春天特点,然后用笔细致入微地描绘有春天特征的五幅图——
1.春草图
描绘出春天嫩草勃发如茵景色。先写出了春草的旺盛、多和新,接着写出人在春草地上的活动与感受,点明春草带给人们的欢乐。
2.春花图
描绘了春天百花竞放争春的景象,特别着力于色彩与香味的描绘,又通过具体的三种花与无名的各种野花相照应,进一步展示了春意的浓郁。
3.春风图
描绘了春风的和煦与清新。春风无形、无色、无味的,如何描写?通过触觉、嗅觉、听觉和视觉把空灵的春风居然描绘得有声有色,有味有感,有情有形。
4.春雨图
描绘了春雨的细密轻柔和润物无声的特点。先突出春雨多、细、密、柔特点,然后描绘春雨中特有的景象,特别是雨中夜景图更是把细密绵绵的春雨描绘得如此静谧、安详、平和,另人不禁对南方的春雨格外向往。
上述四幅图是“你中有我、我中有你”,草、花、风、雨完美和谐融合为一体,而每幅画又都写到人,但人又是景的一部分,人与自然显得如此和谐。
5.迎春图
是五幅图中唯一主要写人的。它抓住中国民间“春早人勤”的特点,从“天上”引向“地上”,引出地上“城里乡下,家家户户,老老小小”一片热闹的景象,展示了一幅春意盎然闹人间的图画,在写人时又突出了景,再次显示了人与自然的和谐。
三、最后三节是赞春。
最后用三个独自成段的比喻句讴歌春天,分别赞美春天带给人新的希望;春天美丽令人喜爱;春天充满活力,给人以力量和信心。
《春》是一篇满贮诗意的散文,它以诗的笔调描绘了我国南方春天美轮美奂的景色;《春》是一幅明媚秀丽的画卷,它描绘了万物复苏、生机勃发的春天的活力;《春》是一曲充满青春活力的颂歌,它使人精神抖擞,对一年充满希望。
教学目标
1.反复朗读,感知内容,体会美感。
2.理清思路,揣摩词语,品味语言。
3.联系实际,广泛阅读,开阔视野。
教学重难点
1.准确把握文中作者的感情脉络,经过朗读训练,使学生能读出作者在文中要表达的感情。
2.揣摩文中准确而生动的.词语和句子,体悟作者语言表达的巧妙。
一、课前预习:
1、注意下列加点字的读音:
酝酿( ) 抖擞( ) 嘹亮( ) 应和( )
烘托( ) 眨眼( ) 清脆( ) 黄晕( )
2、按要求用原文填写。
①总写“大地回春”景象的语句是: 。
②描写春花繁茂的语句: 。
③描写春雨雨丝细密的语句: 。
(4)在描绘春草图时,“________,________,________”,写出了春草的情态。“________,________,________,________”,写出了春草之多、分布之广。
(5)在描写春花图时有实写、有虚写,请写出虚写的句子。
________,________。
(6)作者用比喻句赞颂春天,突出了其新、美、力的特征,这三个比喻句是:
新:
美:
力:
(7).在春草图、春花图、春风图、春雨图中,作者也写了人的活动,请默写出这几幅图中有关人的活动的句子。(12分)
(1)春草图:
(2)春花图:
(3)春风图:
(4)春雨图:
4.“一年之计在于春”,春天与“刚落地的娃娃”、“花枝招展的小姑娘”、“健壮的青年”
有什么相似点?
答:
5.写出四个含“春”字的成语及咏春的古诗句。
成语:
古诗:
6.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
春风给你“吹面不寒”、“像母亲的手抚摸着”的感受,那么夏天、秋天、冬天的风能给你怎样的不同感受呢?试分别用一两句话描绘一下,要写出与春风的不同感受。
夏天的风:
秋天的风:
冬天的风:
二、课内阅读
语段一
小草偷偷地从土里钻出来,…………还眨呀眨的。
1、第一段写草,哪些词语突出了春草的特征: ,突出了春草怎样的特征: ,表达了作者怎样的思想感情?
2、第一段虽写春草,但写了人的动作行为,目的是( )
A、草地上有人在活动,所以要写。
B、说明人们在春天到来时心情很愉快,通过这些动作行为就可以反映出来。
C、写人的动作行为,实际上是间接地写草地,突出草地的嫩绿可爱。
D、写了春草,又写了人的动作行为,构成一幅美丽的图画。
3、作者写春花从哪几个角度进行观察描写的?突出了春花哪几个方面的特征?
4、短文写春花花色艳、品种多,可用成语 来概括。
5、描写春花的文字,作者要表达的中心意思是什么?
6、作者写春花,既有实写,又有虚写,虚写的句子是:
语段二
① 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。③牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。④“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
雨是最寻常的,…………稀稀疏疏的,在雨里静默着。
1.请将上文第一段重新排列顺序。
答:
2.春风特有的芳香是指 。
3.说说加点的“笼”字在描写景物中的作用。
4.“像牛毛,像花针,像细丝”都是形容雨细的。形容雨细而闪烁的是像 ;形容雨细而连绵的是像 ;形容雨细而密的是像 。
5.第二段文字是按 的顺序描写景物的。
6.第二段文字描绘了春天的哪一幅图景?主要描写了它的什么特点?
答:
语段三:
①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息, 着青草味儿,…………嘹亮地响着。
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别 。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全 着一层薄烟。稀疏疏的,在雨里 着。
1.文中“吹面不寒杨柳风”是 朝志南和尚写的 中的诗句,这句诗中引号的作用是 。
2.指出下列各句运用的修辞方法。
⑴“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。( )
⑵鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。( )
⑶看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。( )
3.第1自然段中的四句话,从人的感觉的不同角度,写出了春风送暖的景象,请将相关的项目用线连起来。
第①句 嗅觉 春风轻柔温暖
第②句 听觉 鸟鸣之宛转动听
第③句 触觉 嘹亮的短笛声
第④句 视觉、听觉 泥土清新的气息
4.第1自然段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次,正确一组是( )
A.①②/③/④ B.①/②/③④ C.①/②③/④
5.文中的横线上应填入的词语是( )
A.混脑罩静默 B.夹恼盖沉默
C.混恼笼静默 D.混恼飘静默
6.“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得道你的眼”,这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点?
7.作者描写春雨时,既正面描写了雨的形态,又通过雨中景物进行侧面描写,请举出五种雨中的景物,并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情?
三、课外阅读
(一)
春天
⑴热爱生活的人,对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿,一抹微不足道的青,会使他眸子闪亮,盈满青春的光彩;心湖生辉,荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
⑵ 春在田畴,松软的泥土散发着清新温润的气息,冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱,如母爱的乳汁,与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧金和银。春在天空,燕语呢喃,蝴蝶翩跹,风筝高飞,浓浓春意弥漫洁白的云朵间,甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园,红杏流火,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳……
⑶春天是一缕轻轻吟唱的和风,一捧温暖明亮的阳光;春天是声声婉转清脆的鸟语,片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一颗露珠,红红花朵上的一抹彩霞;春天是种子破土而出时拱动的力,树木拔节时喧响的节奏;春天是透明纯净的梦,火热沸腾的歌,灵感流溢的诗;春天是孩子脸蛋上的天真无邪,姑娘面颊上的秀美羞怯;春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
⑷热爱春天,播种春天、灌溉春天吧!用我们的言传身教去呵护春天、关心春天,用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天,呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红,编织灌溉春天的田园风光妖娆风情,让春天常驻我们身边,永驻我们心灵深处的爱心家园……
1.这篇文章与朱自清的《春》同样都表达了热爱春天、赞美春天的感情。请说说这两篇文章在表达方式的运用上有何异同。
答:
2.第⑴段中说“春天对于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力”。你对这句中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的?
答:
3.第⑵段中说:“红杏流火,桃花漫霞,梨树飞雪……”在课文《春》中也有类似的句子,请把它找出来。你更喜欢哪一句?为什么?
答:
4.第⑶段从细微处写春天:“春天是一缕轻轻吟唱的和风,一捧温暖明亮的阳光……”请用同样的句式,写一两句话,表达你对春天的理解。
答:
5.说说你最喜欢这篇文章哪个部分或哪些语句,并简述理由(可从内容和语言两方面说)。
答: