作文写作妙招 ——如何把文章写具体细致 很多同学面对作文题不知如何写, 就算写了内容也不具体细致。 其实生活是写作的源泉, 作文就是把我们周围的生活写出来, 把我们平日所见、 所闻、 所做、所想的写出来, 叙述喜闻乐见的事情, 刻画具体可感的人物, 描写时时变化的风景, 抒发自己的真情实感。 只有仔细认真的观察, 才能在貌似相同的众多事物中发现这个事物有别于其他事物的不同之处, 即把握住此事物的典型特征, 这样我们的作文才会显出自己的特色。 如何把文章写具体细致呢? 我有两个妙招: 第一妙招: 运用看、 听、 感、 想、 做”等五种方法去描写。 例一: 有枚硬币落在地上。 写具体细致: 有枚硬币, 从桌上滚下来, 落在地上丁丁当当地跳着。 这个句子, 由原来的简略句, 改成描写具体细致的句子, 是因为增补了哪些内容? 逐步扩充了三个内容: 第一步—硬币从哪里落? (看) 第二步—硬币怎样落的?落地后的状况怎样? (看) 第三步—硬币落地后的响声怎样? (听) 例二: 他吃着饺子。 (描写一个饿汉吃饺子的情形) 写具体细致: 他一手端着醋碗, 另一只手把整个饺子塞进嘴里, (做) 并不时地在嘴边扇扇风, (做) 嘴里发出吧唧吧唧的声音。(做、 听) 例三: 看看这段文字: 《我的烦恼》 爸妈常在晚上经常要加班, 我一个人待在家里, 非常害怕。 这种可怕是文章所写不出来的。 啊! 太可怕了, 是世界上最可怕的事。 分析: 害怕跟高兴、 惭愧、 伤心....等等情绪, 都是看不到, 摸不着的, 这是抽象的。 写抽象的文章, 要采用具体化, 使它生动。 那么要怎样使抽象具体化呢﹖ 我们尝试用“看、 听、 感、 想、 做” 等五种方法去思考。 那时候我的眼睛看到什么﹖ 我的耳朵听到什么﹖ 我的心里感到什么﹖ 我的脑里想到什么﹖ 我有没有动作﹖ 让我们来试试: (范文) 爸、 妈上街去了, 我一个人待在家里。 当我看到行人从窗外走过的黑影 (看),或是听到厨房里传来“砰砰”的声音(听), 我便以为小偷来了 , 吓得说不出话来(感)。 假如小偷来了 , 他会把我绑起来, 用毛巾把我的嘴塞住, 不让我喊叫,然后偷我家的钱, 搬走我家的电视机(想)。 我不敢捉小偷, 所以跑进卧室里,锁起了房门, 躲在被窝里(做), 在被窝里, 我一直祈祷: 爸、 妈, 赶快回来吧 (想)! 注意, 并不是每一个抽象材料的描写, 看、 听、 感、 想、 做这五种方法, 全得应用上。 要从文章的需要和应用上看是否妥当来决定。 假如我们对某个抽象材料要详细的写, 则看、 听、 感、 想、 做等五种方法都应用上了, 内容便较充实;如果打算简略地写, 则应用其中的一种或两种去描写即可, 其他的方法可以不必用上, 因为用上了, 会令人感到冗长、 不妥。 例四: 写我们到外婆家, 看到原本胖嘟嘟的小狗瘦了许多, 我们只采用“看”的方法写: “到了外婆家, 我发现小白狗那本来圆圆的肚子凹了进去, 胸部的骨,一根一根地可以数出来。 ” 这是采用简略的写法, 其他的听、 感、 想、 做等法子省略了。 例五写一个人怕吃辣椒: 他啃了一口辣椒, 只见他把脖子一缩, 脸部肌肉皱成一团, 张大嘴巴, 喊了一声: “哇呀! 舌头吊在外面, 半天缩不进去。 ” 你只是客观的应用看、 听的方法, 把他啃到辣椒的表情写出来, 不去引起你的感、 想、 做也可以。 我们来试试: 以《那个孩子好脏》 为题写一段话。 范文一: (听) 那个孩子擤了一把鼻涕, 往墙上一抹, 接着用手背对着鼻孔擦了两下,又伸出舌头, 往上唇舐了舐(看)。 怎么有这么脏的孩子呢(感)! 范文二: 看! 那个孩子在泥沙上翻来滚去, 还在上面打筋斗, 发出车轮在地上辗过般的吱噜声, 他还时不时地把那污黑的双手往脸上擦。 脸上黑一块白一块的, 早成了“大花猫”啦! 他看到我们在笑他, 露出那“大花猫”向我们作鬼脸, 惹得我们全都哈哈大笑。 点评: 全段没有出现一个“脏”字, 运用了看, 说等方法写出了一个脏孩子的特征, 很传神, 生动形象。 就这样, 应用看、 听、 感、 想、 做这五个方法, 就像神仙那点石成金的五根手指头一样, 可以把抽象的意思, 生动的描写出来。 第二妙招: 调动身上的感觉器官, 运用修辞手法, 细致描绘人、 事、 景的具体状态。 写作文时, 要边写边追问, 清楚了文章中的人、 事、 景“怎么样了”, 再进行想像延伸, 并调动身上的感觉器官, 运用修辞手法, 细致描绘人、 事、 景的具体状态。 例如描写落叶, 就可运用几个感官和修辞手法去描写。 例一: 秋天来了 , 落叶如断翅的蝴蝶, 做着最后的盘旋。 它们用尽最后的气力甩出极美妙的弧线, 落地后仍不甘心, 追着秋的舞裙飞旋……(视觉)(比喻、 拟人) 例二: 秋吹着古老的风笛掠过树叶, 叶儿仿佛受到了感染, 你催促着我,我催促着你, 笑着, 闹着, 从母亲的怀抱中挣脱。 “我们长大了”, 空气中满是叶儿幸福的呼喊。(听觉)(比喻、 拟人) 例三: 谁说秋风苦涩, 谁说秋阳无味, 那飘过嘴边的片片落叶, 不正如清爽的薄荷, 沁人心脾!(味觉)(比喻) 例四: 秋叶洒落, 叶间是风的气味, 缝隙中, 隐藏着片片叶子生命的芳香。今日的飘落, 不能招得蜂蝶, 却晃然间闻到秋叶如蝶香。(嗅觉)(比喻) 例五: 曾经有一片叶子从树上落下, 我握在手中, 却没有珍惜。 直到失去后,回味起它那如棉的温柔, 如花的脆弱, 如石的坚毅, 我才倍感懊悔。(触觉) 就这样, 在进行具体细致的描写时, 对最能表现中心主题的内容, 要力图让每一句话, 每一个细节都有一定的作用。 要注意响亮的词(动词、 形容词、 拟声词) 和修辞句(比喻句、 拟人句) 的运用。 例六: 前几天, 我脸上长出了十几个青春痘, 我并不在意, 哪想到越长越多了。 范文: 前几天, 我的脸上‘蹭’地冒出几粒痘痘, 我并不在意, 认为这些‘小丘’很快就会消失的。 哪想到, 这些小家伙顽强得很, 前赴后继, 只几天工夫就在我脸上泛滥成灾了。 点评: 文段运用比喻, 拟人, 夸张的手法写出了我长痘痘的情况以及我对它的憎恶的情态, 生动传神。) 读下面一段话, 想想哪一个词用得好。 例七: 爸爸妈妈又出门了, 每天都是这样, 当别人吃完饭, 一家子聚在一起的时候, 他们总匆匆收拾完碗筷就赶去店里, 将我一个人留(扔) 在家里 。 桌上的台灯发出明亮(惨白) 的光芒, 像一只大大 ( 失神) 的眼睛看着我。 委屈、 难过, 我趴(伏) 在桌上哭出了声。 点评: 括号里的词明显地生动形象, 衬托出作者伤心难过的心情。 例八: 早晨,村内笼罩着一层薄雾。 不久,清风吹走薄雾, 映入眼帘的是一片大大的荷花池。 池水碧绿, 池中荷花姿态各异。 我仿佛进入了 仙境。(请运用所学方法把上面一段写具体细致些) 范文: 晨曦初露, 村内到处缥缥缈缈, 笼罩着一层轻轻的薄雾, 犹如羞答答的少女蒙上一层薄薄的面纱, 给人一种朦胧的美感。 不久, 拂面的清风吹走了薄雾, 映入眼帘的是一片大大的荷花池。 池中荷花千娇百媚, 有的亭亭玉立, 有的鹤立鸡群, 有的含苞待放, 有的则躲在荷叶下和人儿捉迷藏, 水面流淌着淡淡的碧光。 我仿佛进入了鸟语花香的蓬莱仙境。 (点评: 本段运用了比喻的修辞手法, 生动形象地描写了晨曦初露荷花池的景色, 给人美不胜收的感觉。) 总之, 写作文如能运用上这两招, 一定大有进步。 然而, 作文“文无定法”,切不可一个模式, 一刀切, 作文的真正精彩之处在于其独特与创新, 要善于动脑,写出属于自己的作品。 2011-1-6