初读课文, 了解大意。 这些普普通通的劳动者日复一日, 年复一年地往山上挑货物, 的确令人敬佩。 仔细品味, 寻找不同点。(1 ) 再读这段文字, 请同学们说说哪些句子是描写“挑山工” 的, 哪些句子是描写“游人” 的。 分角色朗读有关描写“挑山工” 与“游人” 的句子。(2 ) 细细咀嚼这些句子, 从中你发现“挑山工” 与“游人”在登山的过程中有哪些不同点。完成练习:“我们” 指(谁) _______ “你们” 指(谁) _______负重速度登山特点结果_______(谁) 跑到_______(谁) 前边去了 游人挑山工1.我们在山下买登山用的青竹杖, 遇到了一个挑山工, 我们很快就越过了他。到了回马岭那条陡直的山道前, 我们发现那个挑山工就坐在对面的草地上抽烟。2.我们跟他差不多同时起程,很快就把他甩在后边了。我们爬上半山的五松亭,忽然看见在那株姿态奇特的古松旁整理挑儿的正是他。3.在前边的山道上, 我们几次超过了他。但是, 总在我们留连山色的时候, 他又悄悄地超过了我们。 在极顶的小卖部门前, 我们又碰见了他, 他已经在那里交货了。 碰撞思维, 引发疑问。(1 ) 面对表格中列出的这些不同点, 以及这样一个结果, 你有哪些疑问? 按常理, 谁应该跑到谁前面去?(2 ) 按照常理, 挑山工登山应该落在游人的后面, 可事实恰恰相反。 造成这种与常理正好相反的结果, 主要原因是什么? (游人登山漫无目的; 挑山工脚踏实地。 )(3 ) 从挑山工与游人的表现对比中, 你觉得挑山工有着哪些游人所不能及的精神? (引导学生先讨论后发言)诸如: 目标专一, 脚踏实地, 持之以恒, 毫不松懈。 合作探究1 . 朗读感受形象。①弄清楚挑山工是怎样一步一步地向上登攀的(请同学们着问题默读课文第一部分, 画出挑山工“登攀” 的语句, 同桌交流) 。②请同学们把文中描写挑山工登攀的语句连起来读一读, 并对照课文插图, 想象挑山工朝着一个目标艰难地不断地奋力登攀的形象。(感受挑山工的艰辛、 执著) 。 合作梳理“三遇三见”细读课文填写下表规定的内容相遇地点相遇次数第三次第二次第一次看见挑山工在干什么 合作感悟难句含义。①自由读课文, 并整体思考“哲理” 。②合作学习问题:a . 你认为山民走得很慢, 反而常常跑在我们前头的原因是什么?b . “我” 为什么会愉快地(“心悦” ) 接受挑山工的说法? “我” 真心实意地佩服(“诚服” ) 挑山工的什么精神(突出“心悦诚服”理解) ?c . 挑山工的话对我们有什么启示? “我” 最需要的是什么?③合作学习要求: 要合理分工, 并在自读自思的基础上展开议论、 争辩, 形成升华性结论。 联系生活, 迁移运用。