1培养选择能力--人生三大选择 学会独立思考。盲目比淘气可怕得多。 前些年在大学生中流行一种“心理测验”的游戏。把被测对象的注意力及思绪带到漫无人迹的沙漠、神秘幽僻的森林和碧草茵茵的草原通过各种预想好的情境向被测者提问让其做出选择最后再通过对被测者的选择答案一一地进行分析便可以总结出被测者的人生态度及志趣。这虽然是一种游戏但至少说明人的一生需要面临很多次的选择。 过去我们的教育方式是让孩子听话听爸爸、妈妈、阿姨、老师的话听话的孩子就是好孩子。但是当我们经历了许许多多的曲折以后当社会前进的脚步迈入商品经济的时代后我们忽然发现今天的社会发生了巨大的变化。此时面对社会纷繁莫测的变化再强调孩子听话就远远不够了而应该意识到要教会他们具备某种能力。我想这种种能力中孩子们最急需的一种能力是选择的能力。 有人说今天的孩子都是家庭的“小皇帝”。而我却认为他们是思想、活动严格地受到父母禁锢的“小奴隶” 曾经有一个孩子气鼓鼓地对我说“人们都说我们是‘小皇帝’我可不这么想。皇帝什么都说了算我在家里却说了不算。虽然平时吃什么穿什么他们都依我可是到了攒钱买大件时我也出力了讨论买什么时我说应该买一个录音机爸爸、妈妈、姐姐三个人六只眼盯着我说‘这是大人的事哪有你说话的份儿呀’这也太不公平了我大小也算个人凭什么没有我说话的份儿呀”可以看出孩子们缺少选择的机会大人们根本不给他们这种权利。 在孩子的生活道路上会面临许许多多的选择我认为最重要的选择在三个方面即朋友的选择、对象的选择和工作的选择。这些选择是否得当将影响孩子的一生。 一、朋友的选择 没有快乐童年的人生是不幸的没有朋友的童年则更为不幸。 作为《中国少年报》的“知心姐姐”我们经常有机会到全国各地去主持接听“知心电话”。从青少年打来的电话中我们深切地感到他们有一种渴求那就是渴求朋友渴求友谊。 孩子们经常问道“怎么样才能找到朋友”“什么样的朋友才算得上是好朋友” 在求友的问题上我认为有这样一个原则求异。 很多人乐意寻找与自己的性情、志趣等方面有相同之处的人做朋友实际上这样去交朋友很有局限性。雨后的彩虹会显露出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种绚丽的色彩更何况多姿多彩的人生、各种各样的人呢如果总是跟与自己志趣相同的人在一起相处今后面对纷繁的社会你会无法很好地去适应。你会遇到很多与你的性情、志趣大不相同的人与他们相处你会感到别扭甚至还会发生磨擦和冲突。 所以在选择朋友的时候应该选择一些跟自己有所不同的人做朋友。有不同之处就意味着有互补的可能你的长处会被对方吸取你的不足也可被 对方的长处所补充。两个彼此相异的人相处久了互相影响对方的同时自己也会变得完美。 说到求异异性的同学能不能在一起相处成为朋友呢 有一次一个男孩说“我在班里跟一个女生说了句话他们就乱说我们在搞对象。”于是我在这个班里开了一个讨论会让孩子们分别说说男孩和女孩各有什么优点。男孩们说“女孩子细心守纪律学习好会做家务活。”女孩子说“男孩子力量大胆子大说话声音大好打抱不平。”我跟他们说“男孩子有男孩子的优点女孩子有女孩子的优点在一起玩才会取长补短。” 一个女孩子还告诉过我这样一个小秘密“我们跳皮筋时只要有男生在旁边看我们就跳得特别来劲儿。”一个男孩说“每次我们打架的时候只要有女生围观我们就越打越来劲儿。” 在学生时代男女学生之间纯真无邪的友谊有时候会给人的一生留下甜蜜感人的记忆。 我提倡交朋友求异的原则主张男生和女生交朋友好学生跟差学生交朋友城市孩子和农村孩子交朋友等等是因为我希望让不同类型的孩子在一起交往、相处会令他们成长得更加全面成为一个能够适应社会、与社会有着广泛接触的人而不是一个孤独、怪僻的人。 二、对象的选择 这种选择是孩子们在今后人生中将要面临的一个重大的问题。作为家长无须回避这个问题应该坦诚地告诉自己的孩子怎样选择终身伴侣用什么标准来选择终身伴侣。 在选择对象这个问题上尊重是最基本的原则要懂得尊重对方也要有奉献精神。可是有一些年轻人却总怀着不明朗的心理想着从别人那里得到些什么或者利用别人达到自己的某种目的这都是不道德的。 许多年轻人在选择对象的问题上不仅没有正确的原则而且站在了错误的立场上。选择对象时要求太苛刻往往搞得双方不欢而散甚至抱怨终身。 我曾对一些大龄女青年说“找对象要找喜欢你的人而不应该只是你喜欢的人。如果一味地想寻找一个自己想象中的理想人物恐怕一辈子也找不着呢”我也曾对一些男青年说过“你要是真心喜欢一个人千万不要对她挑剔过多。”俗话说“情人眼里出西施。”你喜爱上一个人便应能够容忍对方的缺陷或不足也应该真诚地陪伴对方走完今生的路。 因为工作我有机会接触到大学的学生。大学生们提出的问题十个中有九个是关于恋爱问题的。他们谈到在大学校园里谈恋爱成风相当比例的学生都有恋爱的对象。夜幕一降临原本书声朗朗的校园成了恋人们相会的“街心公园”。 在厦门的一所大学里一个男生因为追求一个女生没有成功便跳楼自杀了。这件事对男同学震动很大他们组织了一个“五草研究会” 一起调侃、总结恋爱的现象和经验提出了恋爱的“五草精神” 第一“天涯何处无芳草”--好女到处都有男子不必太着急第二“兔子不吃窝边草”--不能找身边的女生作对象目标太集中第三“疾风知劲草”--不要听女生灌了几句“迷魂汤”就上当而要经过长期的考验第四“好马不吃回头草”--恋爱不成就算了千万不要强求第五“老牛啃嫩草”--男子年龄大一些才能找到好的女子不要过早地涉足恋爱。这几名男生说“自从有了‘五草 精神’我们的精神获得了解放。” 这些大学生所总结的“五草精神”听起来难免偏颇但毕竟说明一点一些年轻人已经开始有意识地、认真地面对恋爱和选择对象问题了。这也难免令我们汗颜为什么我们这些父母、我们的教育工作者不早一些给予他们正确的引导呢选择对象对于年轻人来说是不可回避的、早晚要考虑的问题作为年轻人的父母、长辈我们要有一种责任感给孩子们一些必要的指导免得他们走弯路 三、工作的选择 如果说过去因为封建意识的束缚和“左”的思想禁锢使那时的青年不能主宰自己命运的话那么现在的青年人有能力主宰自己的一切了。改革开放的政策给人们提供了无数发展的机会只要你肯付出努力任何理想都有可能实现。 对于青少年来说指导他们正确选择“将来干什么”的办法就是进行生动的“理想教育”。 一位教师曾在学生中搞过这样的教育她让每一位同学写一篇《我长大了做„„》的作文。 一个小女孩说“我长大了要当教师。”老师就告诉她“老师是要面对许多学生讲话的你以后说话时就不能带‘后来呀’、‘这个呀’一类的口头语。而且讲话的声音要洪亮仪表要好手势也要适度。以后回答问题时请你到讲台前边来。” 有一个粗心马虎的女孩子说将来要当医生。老师说“医生是个神圣的职业但需要特别细心否则会对病人造成伤害。所以以后你不能因为马虎而出现错误。” 有一个淘气的小男孩说他要当警察。老师说“好咱们班刚发生了一件事班里养的几条金鱼不知让谁给毒死了请你把这个案子破一下吧。”结果不出两天这个小男孩就把案子破了因为他本人就参与了“作案”。老师知道了真相并没有批评他却夸他了不起。他找了个好听的说法承认了自己的错误“老师我打入了‘敌人’内部。” 这次活动搞得很有意义。孩子们立下了今后的志愿更了解到了自己的不足之处。通过努力追求我相信他们一定能够实现自己的理想。 现在有些家长习惯于把自己的意愿强加在孩子身上希望他们成为这个家那个家其实孩子自己未必喜欢。家长们应该把选择兴趣的权利还给孩子让他们自由选择自由发展。 选择对一个孩子来讲是十分重要的盲目比淘气要可怕得多。一个孩子如果只知道听话让他干什么他就干什么庸庸碌碌肯定不会有什么发展。而那些知道自己喜欢做什么知道怎么去做的孩子才会有出息。 在培养孩子的选择能力时应该注意以下几个方法一是多出选择题二是多搞一些活动让孩子做自己喜欢的事三是回答问题不要答得太满要给孩子留有思考的余地。 比如有孩子问“你说有没有飞碟”你不要不假思索地告诉他“有”或者“没有”可以婉转地说“我不是自然科学家所以回答不了这个自然之谜这就需要你们长大以后去解开这些谜了。”