大班社会教案《夸夸我和我的好朋友》含反思 活动目标: 1.大胆地展示自己的优点,有自信心。 2.学习正确地评价自己和他人,愿意向同伴学习。 3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。 活动准备: 每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事,并用简单的标志符号记载心形标志牌上。 每小组设置一个优点展示台。 活动过程: 1.活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动,激发幼儿参加活动的兴趣。 2.要求讨论讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结:在小组活动中,要轮流介绍,讲述要大声连贯,倾听要认真,互相补充幼儿的雨点,最后推选一名幼儿在全班发言。 3.幼儿交流 幼儿分组进行交流活动。鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事,并能发现别人的长处,有自信心。 小组交流:结合记录图,以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等话题,引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处,别的幼儿可以补充,并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。 全班交流活动:由每组推选代表结合全班的记录图,介绍自己以及本组幼儿的优点长处。 4.夸夸好朋友 引导幼儿说一说:平时还发现哪些小朋友做了什么好事?什么优点是自己应该学习的榜样? 评价活动:你认为小朋友好在哪里?要向小朋友学什么?引导幼儿学习正确地评价自己和他人,并愿意向同伴学习。 教师小结:每个小朋友都有自己的优点和长处,平时要互相学习,做个懂礼貌,守纪律,爱学习,团结友爱的好孩子。 活动延伸: 引导幼儿在欣赏他人的优点,并勇于承认自己的缺点。 教学总结: 此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。大班数学教案《好朋友》含反思活动目标: 1、认识相邻数,探索三个相邻数之间的关系。 2、感受10以内的自然数列的等差关系。 3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。 4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。 活动准备: 幼儿用书、数字卡、纸牌1—10人手一份 活动过程: 1、玩游戏“找邻居”,理解“邻居”词义。 2、认识相邻数,探索并体验三个相邻数之间的关系。 (1)出示随意摆放的数字卡1-10,抽一个数字问小朋友它的邻居是谁?为什么? (2)启发孩子用刚才学习的方法找出其他数的相邻数谁和谁? 3、游戏:找邻居巩固对相邻数的认识。 游戏1:看谁找得快; 游戏2:口头游戏,看谁说得快; 游戏3:游戏《我的朋友在哪里》。 4、操作幼儿用书,并完成练习。 (1)引导幼儿填空。 (2)教师:是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友,请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。 (3)幼儿互相交流操作结果。 活动总结: 在学习《10以内的相邻数》时,我结合大班幼儿的年龄特点,把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。 在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的,如一开始我就出示“相邻”两个字,让孩子通过座位理解“相邻” 就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的,孩子根据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都非常感兴趣,孩子的学习兴趣都比较高。在活动的过程中,请小朋友为数子卡片找邻居的这一过程,我是从易到难,由简单到复杂,循序渐进,让幼儿在主动探究中掌握“相邻”的关系。 最后运用“看谁找得快”、“看谁说得快”“我的朋友在哪里”游戏,最大限度地激发了孩子们的探究愿望,更有利于幼儿掌握知识,完成目标。但在让孩子比较各组相邻数的规律时,由于我操之过急,只是让孩子观察一组数字教师就小结,没有通过多组数字引导孩子自己去发现:“中间的数字比前面的数多1,比后面的数少1这一规律”。还有这节活动在时间上把握的不好,时间稍长。在今后的活动中需把活动的时间控制在规定范围内。