捋梨谴茂碘抡茼 如何将数学实践活动变得生动有趣, 操作性强, 让学生体会到快乐呢? 捋梨谴茂碘抡茼 一、 操作与制作 捋梨谴茂碘抡茼 苏霍姆林斯基说过: 手和脑之间有着千丝万缕的联系, 手使脑得到发展,使它更明智; 脑使手得到发展, 使它变成思维的工具和镜子。捋梨谴茂碘抡茼 人的认识来源于动作, 动作既是感知的源泉, 又是思维的基础。 操作与制作型的实践活动就是把学生手的动作和脑的思维结合起来, 以活动促思维, 通过操作、 观察、 练习等行为调动学生各种感官参与学习活动, 使学生的知识学习在直接经验的有力支持下完成, 从而增强学生学习兴趣, 验证和强化所学内容, 达到对知识的正确和深刻理解。 这类实践活动在小学数学教学中应用较为普遍, 在实践活动教学中, 通过摸、 指、 画、 剪、 折、 摆、 比、 找、 量、 掂等操作, 使学生积极的思维与参与, 直接接触各种事实在心灵上获得深刻印象, 满足学生动手动脑和求知的需要, 为数学概念的建立打下形象生动的表象基础,使学生既获取了知识, 又发展了能力。