篇一:《幼儿园大班学习习惯分析总结》 幼儿园大班学习习惯分析总结 —樱桃班(大班) 3—12岁是养成良好学习习惯的关键期。幼儿园大班的小朋友,面临着一个转折,从以游戏活动为主要形式的幼儿园生活过渡到以学习活动为主要形式的小学生活,生活和学习上的摩擦碰撞和磨合衔接,是需要很多时间的。要想顺利适应与幼儿园完全不同的小学生活,那么家长和教师应该早准备,早衔接,大班时期就应该强化孩子学习习惯的培养,为将来的小学学习生活打下坚实的基础。通过对大班幼儿课堂学习习惯的现状及家长教养观念和方式的现状进行调查分析,阐述了影响大班幼儿课堂学习习惯的因素并确立了适合不同层次幼儿的培养目标。 前苏联教育家乌申斯基说“良好的习惯是人在其神经系统中存放的道德资本,这个资本不断增值,而人在整个一生中就享受着它的利息。” 1988年1月18日至21日,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会,以“21世纪的希望和威胁”为主题,就人类面临的大问题进行研讨。会议期间,有人问一位诺贝尔奖获得者“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西呢?”这位白发苍苍的获奖者回答“是在幼儿园。”提问者愣住了,又问“您在幼儿园学到些什么呢?”科学家耐心地回答“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;做错了事情要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察周围的大自然。从根本上说,我学到的全部东西就是这些。”可见,好习惯让人受益终身。良好的学习习惯不是天 生的,而是坚持不懈的行为训练的结果。