同 学 甲 :我 觉 得 墙 报 能 够 激 发 学 生 创 新 的 智 慧 。因 为 墙 报 绝 对 不 是 文 字 或 图 案 的 简 单 堆 积 ,一 期 比 较 成 功 的 墙 报 应 该 是 其 设 计 理 念 ,设 计 方 案 能 够 体 现 文 化 层次的高低。比如怎么定义墙报主题、怎么设计版面、里面需要出现什么内容。 这些都会激发同学们创新的智慧了。 同 学 乙 :墙 报 能 帮 助 学 生 树 立 自 信 心 。在 每 学 期 的 办 报 活 动 中 ,我 们 班 级 墙 报 不 是 永 远 都 是 哪 几 个 人 办 的 ,而 是 分 小 组 进 行 的 ,每 次 轮 到 哪 个 小 组 创 办 时 ,每 组 都 会 群 策 群 力 ,积 极 思 考 ,提 出 不 同 的 设 计 方 案 ,其 中 有 主 设 计 人 ,待 这 些 学 生 办 好 之 后 ,一 定 要 大 张 旗 鼓 的 给 予 评 价 。让 这 些 设 计 者 一 走 进 楼 道 就 情 不 自 禁 的 要 看 一 看 自 己 的 杰 作 ,成 功 感 自 心 底 升 起 。做 人 的 自 信 心 有 了 ,学 习 的 自 信 会 慢 慢随之而来。 同 学 丙 :墙 报 能 培 养 学 生 的 合 作 精 神 。在 整 个 过 程 中 ,让 学 生 充 分 发 挥 特 长 ,确 实 没 有 特 长 的 就 帮 忙 画 画 线 ,拿 拿 东 西 ,擦 擦 墙 ,让 每 个 学 生 在 出 的 过 程 中 都 能 发挥作用。 同学丁:墙报能提高学生的审美能力。每期墙报出好后,同学们都要进行讨论、 评 价 ,发 现 本 期 墙 报 美 在 什 么 地 方 。如 :主 题 是 否 相 符 ,版 面 设 计 是 否 合 理 ,报 头 是 否 突 出 、醒 目 ,插 图 是 否 美 观 ,文 字 抄 写 是 否 清 楚 、端 正 。使 学 生 在 相 互 评 价 的 过 程 中 ,掌 握 了 一 些 版 面 设 计 的 知 识 ,看 到 板 书 的 美 ,插 图 的 美 ,以 及 每 期 板 报 的 内 容 和 主 题 是 否 相 符 。明 白 所 选 的 内 容 必 须 是 能 突 出 主 题 的 ,否 则 ,即 使 你选的内容相当精彩也只能放弃,从而感知墙报整体的美。 节日作文 国庆节手抄报-手抄报经验谈:手抄报作用大为了适应素质教育的需要,语文教学改革正在 步步深入。彻底改变旧观念,树立大语文教学观已成为广大语文教师的共识。特别是“手抄 报”这一语文活动课,唤醒了学生的意识,培养了学生的学习兴趣,作文指导了学生向生活 学语文的方法。 它是学生获得知识信息, 培养综合能力的有效途径, 也是学生最喜爱的朋友。 “手抄报” 顾名思义就是用手亲笔抄写的报刊, 但是每一份手抄报的后面都包含着编者的辛 勤劳动和聪颖的智慧。它是由学生个人根据自己的兴趣爱好搜集材料,精心安排,一笔一画 制作的,它集语文、数学、自然、社会、美术等知识于一体,是培养学生分析综合能力的体 现,对全面落实素质教育,培养具有创新意识、创造精神的人才具有很重要的意义。 学生的手抄报首先大大激发了学生浓厚的学习兴趣。俗话说得好,“兴趣是第一位老师。” 有谁能在不喜欢的方面有所发展和造就?特别是小学生,由于年龄小,自制能力差,兴趣对 他们的自主学习显得尤为重要。 传统的语文教学一般认为学生只有在课堂上才能学习语文知 识,培养听、说、读、写的能力,课下只是抄课文,写字词,为了巩固所学的字、词、句, 不知要抄写多少遍。这样地机械重复,枯燥呆板,学生越学越没兴趣,无形中加重了学生的 课业负担。如今教师的观念改变了,学生的语文学习变得生动活泼。学生不仅在语文课堂上 学知识,更重要的是大胆地走向课外。因为自己心爱的“手抄报”等着他们去设计、刊登, 促使着他们去读,去想,去观察思考。 日记二年级日记 http://wwW.0S.nEt.cn 其次“手抄报”这一活动开阔了学生的视野,开发了学生的思维能力,培养了学生良好的学 习习惯。 “手抄报”的内容哪里来?于是学生们开始了广泛地阅读,不仅仅是在大阅读课上 读,而且在课间、饭前、饭后读,在节假日也要读。语文方面的读,天文、地理方面的也读, 大量地阅读,不断积累。他们获得了很多书本上学不到的知识,综合素质有了明显地提高。 更重要的是, “手抄报” 培养了学生动手、 动脑的习惯,培养了他们的创新意识和创造能力, 这正是时代的迫切需要。学生在课外阅读中积累的知识很多,要制成手抄报需要巧妙设计, 精心安排,这就要求每个学生必须大胆设想,尤其是版面设计,根据内容添加图画,使版面 图文并茂、活泼新颖,学生既陶冶了情操,又提高了审美能力和绘画技巧。 学校文化走廊的目的和意义 编辑 通俗讲就是把一种文化以走廊的形式体现出来,包括天文地理,经史子集,科学人文, 九天之外砂壶之内,无所不可。关键是是否符合学校、学生和时代这三个实际。好的走廊文 化是极具传播力和渗透力的校园“墙上媒体”和“第二课堂”, 能让学生真正陶冶情操、 熏 陶品性、激发志向、开拓视野,同时也能反映一座学校的办学特色、办学高度和办学内涵, 还能直观反映一个学校的眼界和胸怀。好的走廊文化一定将知识性、教育性、艺术性集于一 体。 2 学校文化走廊的建设和管理 编辑 在校园文化走廊建设中,要有艺术眼光,要让学生通过学校的设施、氛围等,处处受 到艺术的感染,得到美的享受。根据校园建筑的设计、景点的安排,努力做到外形、色彩和 谐统一,给人以爽心悦目的感觉;学校文化走廊的安排,也要融教育性、科学性和艺术性于 一体,努力使文化开展得新颖、活泼有趣,使校园文化对学生产生强烈的感染力和吸引力, 促使他们主动、热情、积极地参与其中,从而使他们的思想情操自然而然地得到陶冶,心灵 在无形之中得到净化。 校园是教育育人、文化传承的场所,校园的一砖一瓦都应该体现校园固有的文化气息,校园 文化走廊建设