家庭物质条件优越,经济发展迅猛,社会物质丰富。当代大学生物质上并不缺乏,但对父母的感恩的心,以及惜物之心,都很缺乏。在当代家庭教育里,孝道并没有像古代社会那样,作为一个人成才的先决条件。众所周知,北宋时期的包拯,二十八岁中了进士,但因父母健在,不肯远游出门做官,直到三十六岁时,父母相继离去后才上任。这份孝心,皇帝宋仁忠看在眼里,知道这个人可以委以重任。孔子在《十三孝经开宗明义章第一》里面就说了:“夫孝,德之本也,教之所由生也。”孔子在《天子章第二》里面又说道:“爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人。爱敬尽于事亲,而德教加于百姓,刑于四海。盖天子之孝也。《甫刑》云:‘一人有庆,兆民赖之。’”王教由孝而生也。孝道,是德之根本;孝道亦乃治理天下之根本。孝道高于刑法,胜于刑法。而当今社会之家庭,父母都是以孩子为中心,孩子当然以自我为中心。所以现在很多的孩子都有过叛逆期。跟父母决裂,成为问题的青少年,有相当的比例。大学生自然也是以自我为中心,也就造成了很多人际交往的问题。没有感恩的心,没有对父母的孝敬心,自然对周遭事物也没有珍惜的心。到大学食堂去走一遭,就能看到大学生浪费粮食的可怕景象。白哗哗的米饭就倒在餐盘里,而世界有的国家的人民却还在饿肚子。除了粮食,惜物的心任何时候都不能忘却。还有如何替别人着想,如何跟别人打交道,这些都成了当代大学生要面对的实际问题。
第二个方面,当代大学生接受的学校的教育则具有以下几个问题:(1)过于注重科学文化知识的教育,忽略了学生道德素质的培养。大学生在大学里学的都是专业知识或者专门技能。科学文化知识是排在第一位的,学生道德素质的培养的任务,则放在辅导员和思想政治课的老师身上。但具体的每一个学生的道德素质如何,细化培养的任务,并没有完全落实。很多辅导员对学生的要求,就是不出任何问题。很多情况下,是等到学生出了问题,才去面对学生道德素质的现状。思政课老师也只能面对全体的学生进行讲授,无法接触每一个学生的内心世界。
(2)过于注重技能型的教育,忽视了学生的心理素质的提高。从小学,中学,到大学,学生的心理素质应该有跳跃式的进步和提高。但在具体的学校教育过程中,大学以前学生的道德素质由班主任负责,兼带调整学生的心理问题。大学生的心理问题则是由辅导员来解决的。但辅导员很多都是兼职的,现在有一些高校已经拥有了专职的辅导员,但人数还是很有限。另外