如“变魔术”游戏, 引导学生利用加减笔画、 加减部首或变换部首等方法,让某一个汉字变成另一个
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小学生快速记忆汉字的高效方法 青字家族的字可多了,为了准确记住每一位家族成员,青青每天 都唱这首儿歌:目青目青,眼睛的睛;日青日青,天气放晴;清水清水, 青加三水;心情心情,竖心伴青;言请言请,礼貌伴你行。 有的小学生分不清“辨、“辩、“瓣、“辫这四个字,有人给这四个字 编了几句儿歌:辛辛俩人种树丫,种了点撇分清它(辨):辛辛俩人在说 话,站在两边争论它;辛辛俩人在种瓜,种了西瓜先开花(瓣);辛辛两个 小姑娘,都用丝线扎发辫。 有个小儿子, 左手拿一点和一提, 右手拿一撇一点, 组成了一个“兆字。 “兆字家族的字也不少,我们再来编一首儿歌吧:“兆字加“提手, 挑三拣四挑不够;“兆和“足字旁,跳来跳去真快活;“走之伴“兆字,赶快 逃走藏起来;“木和“兆字做朋友,鲜桃结在树枝头。 比较记忆法这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、 比较而记忆的一种方法。 如“跑、抱、袍、炮这四个字,字形、字音相近,容易混淆,若归 类、比较后,可编成顺口溜加以区分。 如“有足就是跑,有手就是抱,有衣就是袍,有火就是炮。 再比如“戌、戍、戊、戎这四个字,字音虽然各异,但是字形实在 很难分得清。 一个小学生根据它们的读音和形体差异,总结出了一个顺口溜: “横‘戌’点‘戍’‘戊’中空,一横一撇就是‘戎’。 这样一来,他自己不但能分清读音,而且能准确写出每个字。 别的同学总是在这几个字上出差错,可是他每次都能正确地按要 求填写。 后来他把这个顺口溜在班上公布,全班同学都知道了藏在字里的 秘密,全班几乎没有人再犯这样的错误。 类似的字还有:“暮、慕、幕,这个区分也很容易,太阳落山躲进 草窠里去了就是日暮降临的“暮;拉起帷帐,躲在后面的就是幕后的“幕; 剩下的这个就是羡慕的“慕了。 形象记忆法低年级学生记忆主要靠形象思维,因此可通过具体形 象来帮助记忆。 如“弯可记成为“一点一横长,两竖在中央。 一边一个点,弓字在下边,学生一背歌诀,就想起了这个字。 亮--一点一横长,口字在中央,下面秃宝盖,几字最下方。 学习“爱字,学生把它拆成“爫、冖、友,然后配上儿歌“爪字头, 秃宝盖,小朋友,真可爱。 又如“瓜可用形象记忆,包围结构的两撇和一捺表示瓜藤和叶子, 中间的部分表示藤上结的瓜。 再如休息的“休, 有的小学生是这样理解的: 一个人挨着一棵树(木), 就是在休息。 比如位置的“位,有个小学
识记汉字的方法 1、考查现代汉语中常见常用字音,古汉语涉及到的汉字音不考。多考查易读错的多音字,形声字、形近字。 2、形声字的错读,主要是因受声旁影响错读。如畸(jī)形,读成 qí ,旖(yǐ)旎(nǐ)读成 qí ,戏谑(xuè)读成 nuè。 3、形近字误,主要是与其形近字错读。如诌(zhōu)、谄(chǎn)、馅(xiàn)、陷(xiàn),又如掣(chè)与擎(qí ng)。 4、多义多音字误,一些字义不同,读音也不同,但人们往往不加区别地错读成一个音,如耙 bà,是个弄碎土 地的农具,合用这种农具碎平土地叫"耙地",如读成 pá ,就是另一种农具,有钉耙子。又如松柏、柏树的柏读 bǎi,柏林 bó 5、书面语和口语错读要根据《审音表》的正音读标准音, 如崖 yá读,不能读 yái,瑰读 guī,不读 guì 。 6、能力以考查识记为主,分值为 3 分。 7、大多以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审音表》为命题依据。 8、源自课本注解和课本后的附录,据统计每年均有 4 或多或 5 个出自此表。 复习建议。 正确识记汉字读音,虽然只是考查记忆能力,但也不是单纯的死记硬背的问题,正确识记汉字读音,也是有章 可循,有法可依,方法得当,可以提高记忆效果,在这里提供以下几点复习建议,以供参考。 9、汉字数量虽然众多,但常用字仅有 2500 个,次常用 字1000 个,两者相加起来仅 3500 个,考题中涉及到 的不会超出这 3500 个字的最大范围,绝大部分出自 2500 个常用字,其中那些易读错的字往往是命题人命题时 的首选,因此,复习时要以《容易读错的字》、《普通话异读词审音表》(为了方便大家复习我们复印了这两 个表)和高中语文课本(1---6 册)后面的《现代汉语词语表》为线索,对里边的字、词要会读,读准。对那些 容易弄错的字更要注意。 10、卡片记忆法:在复习上述两个表格(《容易读错的字》、《普通话异读词审音表》)内容时,准备一张不 透明的硬纸片、铅笔、红笔、卡片等。具体做法是第一次用硬纸片盖住表格中约 10 个字词右边的注音,然后默 读这 10 个字词, 在读错的字词的下面用铅笔划线; 第二次也用硬纸片盖住读错的字词的注音, 再默读这些字词, 在第二次仍读错的字词的下面用红笔做记号;第三次用硬纸片盖住用红笔做记号的字词的注音,并默读,将第 三次仍读