从而使课堂评价有效地促 进学生的发展。随着课程改革的深入发展,课堂评价体系也一定 会变得更加完善、具体,在《语文课程标准》所倡导的新理念的 驱动下 ,语文课堂教学评价方式也一定向着人性化、平等化、科 学化发展。 1、钟启泉、叶澜等《新课程发展性教师评价》中国轻工业出版社2004 王晓文主编《新课程学生发展性评价》新华出版社2004 3、教育部《语文课程标准解读》(试验稿)北京师范大学出版 4、教育部《新课程与评价改革》教育科学出版社2001 5、教育部《新课程与学生发展》北京师范大学出版社 2001 4、我从你们的眼神中感觉到,你们还有疑问能告诉我吗?我想为你服务。 8、你们的眼神告诉我,你们还是没完全明白,能告诉我哪里不懂吗? 10、从听课的情况,反映出你们都是遵守纪律的好孩子。 你很有创见,这非常可贵,能再响亮地说一遍吗? 5、老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,没关系,我帮你把意思说出来,你听听 6、说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚。想好了再说,把自己 7、对!说得很好,很高兴你能说得这么好,很高兴你有这样的认识! 8、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有见解,我会为你们感到骄傲的。 9、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗? 10、说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到, 2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情 让我感受到什么叫“认真”。