二、 鼓励学生克服困难. 培养学生的坚韧性意志行动是与克服困难相联系的, 离开困难. 磨砺意志就会成为一句空话。在教学中。 当学生学习发生困难时. 教9 币应积极启发诱导学生通过自己的努力, 独立探索克服困难的方法和途径。 根据心理发展的情况. 初中生的独立意识很强, 肯于独立钻研. 有一定的自学能力和自信心。 尤其是初三年级学生. 他们能看懂的内容不喜欢别人再讲, 自己会傲的题不想问别人。 为此潼t师应改进教学方法, 给他们提供独立话动、 克服困难的机会, 鼓励学生独立解决一些力所能及的问题。 培养他们的坚韧性。 利用课余时间. 让学生阅读一些科学名人的故事, 使学生的意志品质从科学家们的顽强的意志和惊人的毅力中. 受到熏陶和感染。三、 发挥教师的主导作用和班级群体作用. 提裔学生的拖负水平和责任感坚定的信念、 正确的世界观和优良的道德品质是人坚持目的、克服困难的基本前提。 初中学生其理想抱负大多为生活职业型。 信 念和世界观尚未形成. 所以他们时常难以坚持目的。 在克服困难过程中常会动摇退却。 教师应充分发挥主导作用. 加强对学生的理想教育. 要求他们具有远大的抱负。 通过主题班会, 爱家乡、 爱祖国读书活动等教育学生。 怎样做人” . 。 做怎样的人” . 。 为什么而学习” ; 学习英雄模范的动人事迹。 花大力气抓好班集体建设. 发挥良好班集体的群体作用, 提高学生行为的自觉性. 培养他们对社会、 集体、 劳动的责任感。 开展。 争三好” 竞赛活动. 要求学生为达到目标而不懈努力。