习题:单元3 认知护理学理论 第四章 护理学理论 一、单项选择题 1、自我照顾理论模式是由谁提出的: ( ) A、纽曼 B、佩普劳 C、罗伊 D、马斯洛 E、奥瑞姆 2、每个人都有自理的需要,护理关心的是:( ) A、疾病恢复情况 B、满足患者所有要求 C、家属的需求 D、圆满完成医生的遗嘱 E、个体的自我照顾能力在特定的时期是否能满足其自理的需要。 3、以下哪个是奥瑞姆自理模式的核心: ( ) A、自理 B、自理缺陷 C、护理系统 D、需求 E、照顾 4、奥瑞姆自理理论中护理的重点是: ( ) A、帮助患者获得自理的能力 B、消灭自理缺陷 C、提高护理质量 D、降低自理需求 E、包办照顾患者所有起居活动 5、张先生:65岁,脑血管意外,长期卧床,无自理能力,根据奥瑞姆的自理模式,这时护士提供的护理应属于何种补偿系统:( ) A、全补偿系统 B、部分补偿系统 C、支持系统 D、教育系统 E、辅助系统 6、王小姐,骨折后卧床休息,患者能完成大部分自理活动,但还需要护士协助其翻身活动,这时护士提供的护理应属于何种补偿系统:( ) A、全补偿系统 B、部分补偿系统 C、支持系统 D、教育系统 E、辅助系统 7、糖尿病患者王先生自理能力较好,但缺乏疾病相关知识,出院前向护士学习如何进行胰岛素自我注射,护士还向其宣传糖尿病健康饮食活动和生活自理方法,这时护士提供的护理应属于何种补偿系统:( ) A、全补偿系统 B、部分补偿系统 C、支持教育系统 D、自我学习系统 E、辅助系统 8、高先生,男57岁,高血压病史10年,生活起居可自我照顾,经过社区护士的指导后,患者能规范掌握健康饮食自理方法,改变不良生活方式,这时护士提供的护理应属于何种补偿系统:( ) A、全补偿系统 B、部分补偿系统 C、支持教育系统 D、自我学习系统 E、辅助系统 9、适应模式理论是由谁提出的: ( ) A、纽曼 B、佩普劳 C、罗伊 D、马斯洛 E、奥瑞姆 10、有些诱因性的刺激,如:年龄、性别、遗传、宗教、文化、精神压力、自我概念等,这些刺激是可以观察到的、可对当时有影响,称为: ( ) A、主要刺激 B、相关刺激 C、固有刺激 D、无关刺激 E、其他刺激 11、原有的、构成本人特性的刺激,如:人的嗜好、过去经验、性格、态度等,这些刺激属于: ( ) A、主要刺激 B、相关刺激 C、固有刺激 D、无关刺激 E、其他刺激 12、不属于角色功能的是: ( ) A、角色冲突 B、角色强化 C、角色缺失 D、角色紊乱 E、角色替换 13、以下不属于自我概念的是: ( ) A、自我躯体感觉 B、自我形象 C、自我统一、自我包括、自我理想 D、道德一伦理一精神自我 E、他人感觉 14、人的行为,包括内部和外部行为,这些行为都是可以被观察、测量并记录的,可称为: ( ) A、发现 B、输入 C、输出 D、传递 E、沟通 15、使人得以生存、成长、繁衍、主宰及自我实现,对健康有利的反应是: ( ) A、调节性反应 B、条件反射反应 C、适应性反应 D、协调性反应 E、保护性反应 16、人际间关系模式是由谁提出的( ) A、佩普劳 B、纽曼 C、奥瑞姆 D、罗伊 E、马斯洛 17、人遇到各种压力源都会 ( ) A、情绪低落 B、设法去适应它 C、敏感性降低 D、自我估价能力降低 E、情绪激动 18、压力源对机体影响主要取决于 ( ) A、文化层次 B、认知评价 C、年龄差异 D、对压力源的承受能力 E、性别差异 19、早期诊断、及时治疗应属于纽曼地哪一级预防( ) A、初级预防 B、二级预防 C、三级预防 D、自我保护 E、心理与生理防卫 20、对健康人群进行健康教育、做好灾害性事件的防范和心理干预的是( ) A、一级预防 B、二级预防 C、三级预防 D、自我保护 E、心理与生理防卫 21、什么时候个体能保持机体的稳定与平衡( ) A、当能量源储存小于需求时 B、当能量源储存等于需求时 C、当能量源储存大于需求时 D、当无需求时 E、当无能量源时 22、什么时候个体的稳定和平衡就被打破,进而发生一系列不良反应( ) A、当能量源储存小于需求时 B、当能量源储存等于需求时 C、当能量源储存大于需求时 D、当无需求时 E、当无能量源时 23、以下可增强机体防御效能的除了( ) A、多交际应酬 B、良好的饮食 C、睡眠质量好 D、作息规律 E、合理适当运动 24、被誉为“精神科护理之母”,提出人际关系模式理论的是: ( ) A、纽曼 B、佩普劳 C、罗伊 D、马斯洛 E、奥瑞姆 25、于1952年出版,提出人际关系模式,阐述了人际关系形成过程的各个时期在护理情境中的作用,以及用这一过程来研究护理的一些方法的理论论著是: ( ) A、纽曼《健康保健系统模式》 B、佩普劳《护理人际关系》 C、罗伊《护理理论架构:适应模式》 D、马斯洛《人类基本需要层次论》 E、多萝西娅·奥瑞姆《护理:实践的概念》 26、某病区有一刚入院的患者,护士先向其自我介绍、介绍病区环境和规章制度,告知其当前的病情状况、解释正在进行的医疗护理措施,此属于人际护患关系的哪一期( ) A、认识期 B、确认期 C、开拓期 D、解决期 E、康复期 27、一高血压的患者,刚入院时不重视病情、不配合用药,经过护士一段时间的帮助和耐心解释,已经能较好地配合护理措施,在护士的专业指导下,坚持用药、控制饮食、适当锻炼、合理休息,积极参加健康教育讲座,增强战胜疾病的信心,此属于人际护患关系的哪一期( ) A、认识期 B、确认期 C、开拓期 D、解决期 E、康复期 28、一个糖尿病的患者,病情稳定后深感护理措施对自己的帮助,开始自发通过医学录像、宣传报、知识讲座等学习方式了解糖尿病相关护理知识,并向护士探讨相关内容,此属于人际护患关系的哪一期( ) A、认识期 B、确认期 C、开拓期 D、解决期 E、康复期 二、共用答案备选题:(题干共用备选答案) A、全补偿系统 B、部分补偿系统 C、支持教育系统 D、预防系统 E、帮助系统 根据自理模式理论, 1、对糖尿病病人进行护理时应使用 ( ) 2、对剖腹产术后第三天病人的护理应使用 ( ) 3、对昏迷病人进行护理时应使用 ( ) 4、对高血压稳定期病人进行护理时多使用 ( ) A、主要刺激 B、相关刺激 C、固有刺激 D、无关刺激 E、其他刺激 一个心肌梗塞的患者,男性,55岁,突发心前区剧烈持续性地胸痛 5、当时他面临的刺激是心肌梗塞造成的剧烈持续性地胸痛,该刺激属于: ( ) 6、可能与运动量、疼痛阈、天气、饮食、饮酒、情绪变化有关属于: ( ) 7、改患者的吸烟史、心梗家族遗传史、A型性格、工作压力大等属于: ( ) A、一级预防 B、二级预防 C、三级预防 D、综合防护 E、临床治疗 8、防止压力源侵入正常防线,保持机体系统的稳定,促进及维护人的健康的是( ) 9、减轻和消除反应、恢复个体的稳定性并促使其恢复到健康状态的是( ) 10、进一步维持系统的稳定、减少后遗症,防止复发的是( ) 11、对一般人群采取健康教育、咨询属于( ) 12、对已出现疾病的个体采取指导及早就医,积极治疗属于( ) 13、对已康复或处于恢复期的个体采取有针对性的护理、帮助,使机体适应各种压力源,重建系统的稳定,属于( ) A、陌生人 B、教育者 C、咨询者 D、辅导者 E、代理者 14、在平等的条件下接待病患,初步建立信任的开始,护士的角色是( ) 15、提供患者需要或有兴趣了解的知识,护士的角色是( ) 16、提供特定的需要的信息,增加对问问题或新形势的认识,护士的角色是( ) 17、有助于理解和整合目前的状况下提供指导和鼓励,护士的角色是( ) 18、有助于代表患者行为,使之依赖和依存,护士的角色是( ) A、认识期 B、确认期 C、开拓期 D、解决期 E、康复期 19、护士和患者初次见面,患者感到陌生,显露出不知所措,了解问题的时期是( ) 20、患者对护士作出选择性反应,并表达其对健康问题的认识,确定适当的专业性帮助的时期是( ) 21、患者从护理过程中获益,健康逐渐恢复的时期是( ) 22、患者已经在护士和患者的共同努力下需要得到满足,躯体上基本康复,心理上情绪良好稳定,具备能独立处理问题的能力的时期是( ) 三、多项选择题 1、奥瑞姆自理需要主要包括以下哪几方面: ( ) A、普遍性的自理需要 B、他人照顾的需要和寻求治疗的需要 C、发展性的自理需要 D、健康偏离性自理需要 2、哪些方面属于奥瑞姆的自理需要能力: ( ) A、重视和警惕健康危害因素的能力 B、控制和利用体能的能力 C、适当调整体位的能力 D、认识疾病和预防复发的能力 3、以下属于奥瑞姆自理需要能力内容的是: ( ) A、正确对待疾病的态度 B、对健康问题的判断能力 C、学习和运用疾病治疗和康复相关知识和技能的能力 D、与医务人员有效沟通并配合治疗的能力; 4、奥瑞姆自理需要包括以下哪些能力: ( ) A、安排自我照顾行为的能力 B、帮助别人的能力 C、寻求恰当社会支持和帮助的能力 D、提供社会服务的能力 5、哪些是属于一般性的自理需要,也称日常生活需要: ( ) A、维持足够的空气、水分及食物的摄入和排泄 B、避免危险和有害因素的刺激 C、保持活动与休息的平衡 D、独处与与社交的平衡 6、哪些是属于成长发展性的自理需要:( ) A、婴幼儿期养成良好进食、排泄习惯的需要 B、儿童期发展德智体美的需要 C、防范处理失业等意外事件的需要 D、防范处理失去亲人等意外事件的需要 7、哪些是属于治疗性的自理需要:( ) A、所有满足个体一般性的自理需要 B、所有满足个体成长发展性的自理需要 C、所有满足个体健康偏离时的自理需要 D、所有满足个体欲望和功利性的自理需要 8、奥瑞姆认为,运用何种护理系统对患者实施何种护理,主要取决于:( ) A、患者的自理能力的大小 B、患者自理缺陷的情况、 C、患者自理需求的多少 D、护士的经验和能力的高低 9、以下哪些属于生理调节调节器的内容和特点: ( ) A、缺氧时人体的呼吸代偿反馈调节机制 B、对抗侵入人体细菌的白细胞防御系统 C、由先天获得的 D、通过神经一化学物质一内分泌途径来进行应答的应对机制 10、以下属于效应器生理功能的是:( ) A、维持、皮肤完整性 B、维持营养、水与电解质平衡、排泄 C、维持活动与休息 D、维持呼吸、循环 11、认知调节(心理调节)是由后天通过什么过程来进行应答的应对机制:( ) A、感觉、 B、加工、 C、学习、判断 D、情感 12、罗伊认为人作为护理的接受者,可以是:( ) A、情感个体 B、家庭 C、群体 D、社区或社会 13、罗伊认为生理调节器与认知调节器共同作用的适应层面应包括 ( ) A、生理功能 B、角色改变 C、自我概念 D、相互依赖 E、角色功能 14、纽曼提出人是一个多维的、整体的开放系统,包括( ) A、生理 B、心理 C、社会文化 D、精神信仰 E、生长发育 15、纽曼认为当个体遇到压力源时,抵抗效能取决于个体哪些变量的相互作用( ) A、生理 B、心理 C、社会文化 D、精神 E、发展 16、弹性防线受哪些因素影响的影响( ) A、个体生长发育 B、身心健康状况 C、社会文化 D、认知能力 E、精神信仰 17、以下因素可削弱机体防御效能的有( ) A、失眠	B、营养不足 C、生活欠规律 D、身心压力过大 E、戒烟限酒 18、核心部分为基本结构,是机体生存的基本因素和能量源,它由生物体共有的生存基本要素组成,例如( ) A、解剖结构、生理功能 B、基因类型、反应类型 C、自我结构、认知能力 D、体内各系统的优势与劣势 E、精神信仰 19、基本结构和能量源受人的哪些方面功能状态及其相互作用的影响和制约( ) A、生理 B、心理 C、社会文化 D、他人期望 E、精神与发展 20、佩普劳认为护士在护理过程中应对患者承担何种角色,以达到维护和促进患者健康的目的:( ) A、帮助者 B、教育者 C、咨询者 D、领导者 E、代理人 21、佩普劳的人际关系模式其概念所涵盖的范围较广泛,可用于不同的护理领域:( ) A、精神科患者的护理 B、护理科研 C、护理教育 D、临床护理和实践 E、艺术设计 四、填空题 1、奥瑞姆指出护士应根据病人的自理需要和自理能力不同分别采取三种不同的护理系统:即 系统、 系统、 系统。 2、刺激可分为以下三类: 刺激、 刺激和 刺激。 3、调节器可分为 调节和 调节两种 4、生理调节与认知调节将共同作用在效应器以下4个适应层面: 生理功能、 、 、相互依赖 5、罗伊将输出分为 反应和 反应。 6、罗伊认为健康是人的功能处于 的状态,当人能作出 反应时,就能保持健康;当人应对 时,就会产生疾病。 7、罗伊根据适应模式发展,将护理的工作方法分为六个步骤,包括 、 、 、制订目标、干预和评价。 8、自我概念包括 自我及 自我俩部分 9、纽曼认为在基本结构外机体具有三条防线,由内向外分别为: 、 、 。 10、当个体遇到压力源时, 被首先激活;若抵抗无效,则 被侵犯激活,压力反应随即出现;若也衰竭无效,此时 就被激活,若有效,个体又恢复健康;若无效,则再出现疾病甚至死亡。 11、佩普劳将人际间关系(护患关系)的发展分为4个连续的时期: 期、 期、 期、 期。 12、佩普劳认为 在整个护理过程中起关键性作用,是护士与患者为了患者的健康这一共同目标互相理解、并共同努力解决患者 的人际关系。 13、佩普劳认为护士在护理过程中应对患者承担 、 、 、领导者、代理人等多种角色,以达到维护和促进患者健康的目的。 五、判断改错题 1、奥瑞姆认为自理是连续的、有意识的活动,完成自理活动需要智慧、经验和他人的指导与帮助。( ) 2、自理是人类的本能,绝大多数人都能进行自理活动( ) 3、婴幼儿、老人或患者都能进行自理活动( ) 婴幼儿、老人或患者等需要不同程度的帮助才能完成自理活动 4、成人的自理体为自己( ) 5、儿童、患者、残疾人等人的自理体均为自己( ) 6、人类可以通过学习获得自理能力( ) 7、人类可以在成长中发展自理能力( ) 8、奥瑞姆认为个人在有能力时应学会自我照顾,当个人不能自我照顾时,就应当由他人(尤其是护士)提供帮助。( ) 9、当个体的自理能力无法满足治疗性自理需要时,平衡被破坏,即出现了自理缺陷( ) 10、对于有自理缺陷的患者,护士包揽患者全部工作和照顾活动。( ) 11、人是一个完整的个体,遇到刺激时,生理和心理调节如协调一致,将发挥更强大的维护健康的作用。( ) 12、如果刺激在人的适应区内,则人可能适应;反之,则人无法适应。( ) 13、适应性反应即人不能适应刺激,自我的完整统一受到损害,出现疾病甚至死亡。( ) 14、压力是机体对环境中的各种不同刺激所产生的一种非特异性反应。( ) 15、三级预防保健护理可应用于不同的护理对象,也可应用于同一护理对象对压力源反应的不同时期。( ) 16、纽曼认为护理是一门独特的专业,是通过有目的的干预减少影响健康的压力因素,帮助系统减少压力源和减轻压力反应。( ) 17、佩普劳认为护患关系在整个护理过程中起关键性作用。( ) 18、佩普劳模式的人际关系四个时期是连续的、有顺序的,其目的是为患者解决问题、满足患者需要的,因而与护理程序有很多相似之处。( ) 19、在整个人际关系发展过程中,各期的持续时间可以是不同的,但护士在不同阶段所扮演的角色却是相同的。( ) 20、在整个人际关系发展过程中,四个连续的阶段之间不可能出现部分重叠和互相关联。( ) 21、佩普劳认为护理就是在患者或需要健康服务的个体,与能认识这些需要并能做出反应的、受过特殊教育的护士之间的人际关系。( ) 22、佩普劳模式的4个时期与护理程序相对应,也有护理诊断,也有强调评价。( ) 23、护理也是一种重要的、有治疗意义的人际间过程,护士在这种人际间过程中帮助患者。( ) 24、佩普劳认为生命是维持稳定平衡的过程,从生存至死亡都是一个固定的恒定状态。( ) 六、名词解释 1、自理(自我护理) 2、自理能力(自护能力) 3、自理总需要(自护需求) 4、治疗性自理需要 5、刺激 6、自我概念 7、压力源 8、认识期 9、确认期 10、开拓期 11、解决期 七、简答题 1、奥瑞姆对护理系统如何分类?护士将如何运用这些补偿系统对患者进行帮助? 2、个体对环境的变化是先天和后天学习得到的反应方式,通过应对机制来完成自身系统的调节过程,包含哪几种调节机制?是如何调节的? 3、罗伊认为调节器将共同作用于哪四个适应层面,请举例说明? 4、常见的压力源有哪些?请举例说明。 5、谈谈纽曼的三级预防保健护理的内容和目的。 6、确认期患者对护士作出选择性反应有几种?请举例说明。 八、论述题 1、佩普劳将人际间关系(护患关系)的发展分为哪几个连续的时期?各期患者的特点有哪些?各期的护理重点在哪里?