一、必须要课前预习

听起来像是一句废话对不对?
课前预习,课后复习,这两句话我们从小听到大,好像再搬出来念叨就老生常谈了。但是这里我想说的是,国外大学的教育方式和体制与国内千差万别,那么课前预习的方式,自然也要用不同的方法。
首先,大学课堂不仅是一个学习的地方,更是思考和讨论的地方,每个教授讲课风格也不尽相同。有些教授,可能会布置一百页的课前阅读,但是最后只讲十页。有些教授呢,可能课前阅读布置十页,但是课上却突然口若悬河地给你讲一百页的东西。
其实,这些课前阅读,只不过是给大家一个基础的概念,只有有了基础的概念,才可以进行更深的讨论。

二、如何进行课前预习

课前阅读并不是课堂的剧本,而是课堂的前传,只有明白了一些基础概念,课堂上的很多内容才可以理解。
所以大家在做课前预习的时候,一定要有针对性,对于不同的部分,有不同的阅读方式。对于基础的概念讲解,要自己先理解透彻,如果有问题的话,一定要记下来,在课堂上提出来。
对于观点性的内容,阅读之后自己最好思考一下,这个观点你是否认同,有没有什么问题。一定要明白主次关系,比如课本里讲到加拿大留学的十大名校,那么每个大学的强势专业,比如滑铁卢大学的精算和约克大学的舒立克商学院,就是重点,而每个大学面积多大,就不必烂熟于心了。

三、做课堂笔记的技巧

如果课堂上提到了课前预习过的相关内容,就在已有的笔记上做补充就可以。但是如果提到了课前阅读中完全没有涉及到的概念和知识点呢?
这个时候,其实就和阅读的方法一样,要记重点的句子,而不是每一个单词。比如教授开始讲学英语的第一点,多模仿。然后开始举例,这个时候只需要记下第一句就可以,因为接下来的话不过是对于这句话做补充说明。
所以不要本末倒置,我们上课是为了思考和讨论的,千万不要一节课下来光顾着记笔记,结果内容并没有理解透彻。一定是边听边想,分析出主次,然后再记下来,这样反而可以提高笔记的效率。

四、互动讨论很重要