一、激趣导入
师:同学们都看过电视节目吧,少儿节目频道在开播前都有节目预告,
大家想看吗?(媒体出示节目预告)
师:看了以后,心中有疑问吗,想说什么?
生可能会说:怎么会有14:00呢?
师:是啊,这是另一种记录时间的方法,在交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念。为了计算简便,不轻易出错,都采用从0时到24时的记时法,通常叫做24时记时法,同学们想知道吗?(板书:24时记时法)
二、新授拓展
1、简单讲解普通记时法。
师:我们生活中常用的记时方法叫普通记时法,它是钟面显示的实际时间为
标准记录时间的。
请同学们回忆一下,一天的开始是在什么时候?作为一日的开始,我们把这一时刻称为0时。(在线段图上写出)普通记时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间。新的一天开始了,(继续拨时针)接下去是几时?夜静静静的,同学们这时都早已经进入了甜蜜的梦乡,在一步一步往下拨,让学生边看边说,2时、3时……6时。(在线段图上依次写出)天亮了,太阳公公也露出了笑脸,我们该起床了,7时,吃早饭了……中午11时,我们该下课了,中午12时。问:这个时候时针走了几圈?经过了几小时?这段时间我们统称为:上午。下面时针开始走第二圈,这12个小时统称为下午,中间的12时,我们还可以称为中午。普通记时法是用哪几个数字来记时的,每个数字都用了几次,所以一天中有会出现2个8时,2个12时,你是怎么来区别的呢?
2、讲解24时记时法。
师:那么24记时法是怎样记时的呢?
教师用线段图表示时针走的第一圈12小时。下面开始走第二圈,把时针指向下午1时的位置。问:钟面上现在表示的是几时?
用24时记时法,我们可以表示为13时。(在钟面和线段图上同时注出)
再拨到下午2时,这时24记时法可以怎么表示呢?让学生说说。(线段图上写出)这一部分不急于给学生说时道理,而是让学生感知,自己感悟出记时的方法。
接着往下拨,指向2时30分,问:下午2时30分用24时记时法怎样表示?(板书14:30)
时钟在往下拨,到7点,让学生说怎样表示。时间一晃就到了20时,也就是我们说的晚上几点,这时我们该上床休息了。时间一分一秒地过去了,又是午夜12点,夜深人静,一天又过去了。这个时候,我们称为晚上12点,用24时记时法是几时呢?这个时候时针正好走了两圈,走了24小时。
引导学生在时间线段上找找普通记时法和24时时法的联系:为什么用24时记时法不用说上午和下午这样修饰语了呢?16:00是下午几时?18:30分呢?
再仔细观察一下,24时又正好是第二天的几时?这时,一昼夜就结束了,新的一天又开始了。(线段图出示昨天、今天、明天之间的联系图)
3、24时记时法与普通记时法的联系
在生活中什么地方你见过24时记时法呢? 你能把普通记时法和24时记时法两者之间又什么联系和区别?怎么转化呢?我们先观察两张节目预告,和同桌说说你的想法。
让学生明确:24时记时法,在一日内,由于第一圈走了12小时,所以时针在走第二圈时,就把时针所指的钟表上的时刻分别加上12。
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