简单的问题
要说我们世界上的问题,就实在太多了,有国际之间的摩擦,有人类的生存问题,有各种自然灾害和人为灾害,有动物之间的食物链矛盾,当然还有我们每个人都会经历的,在学习上的问题。
我们知道,很多问题是我们能够轻易解决的,就比如1+1等于几?
世界上绝大部分人都能解决它。
那么,这意味着所有人都能解决所有的简单问题吗?
我看未必!
教学中的简单问题
在我的日常教学中,我发现一些学生,连最简单、最基本的那种问题都无法解决!
比如:让他写一个比喻句,或者默写一首超级简单的古诗。
到了他那里,就做不到!
或者会在一些小细节上出现一些可笑的错误。
在教学实践中,我发现了一个现象——不知什么时候起,我对每个学生的看法,都形成了一种思维上的定势。
当我拿起一个学生的试卷,我就能大概预测到,他会在试卷中错得多,还是错得少。
就比如:我拿起一个成绩好的女生的试卷,还没有阅卷,我就知道她几乎不会出错,在我阅卷的过程中,发现果真如此!
当我拿起一个表现差、态度差、经常不交作业的学生的试卷,我甚至不需要阅卷,就知道这一名学生答题过程中必定出现非常多的错误!
批阅完毕后,果真如此,很多特别简单的,我经常讲的问题,他也没有做对!
分析原因
那么在这里,我就向大家分析一下,在我看来,学生不会做简单问题的原因。
①即便是简单的问题,也是需要一些知识基础才能解决的。
如果我们连基础知识都不知道,那么肯定无法解决这一类的问题。
例如:3+5-2,等于多少?
相信大家都能够快速心算出这道题的答案。
这也是建立在我们知道3、5、2表示几,而且我们也知道,要解决这一类问题,需要从左往右计算。
先算加法,再算减法。
因此我们才能推算出这道题的答案。
可是,对于做错的学生来说,他可能在一开始就没有积累起最基础的知识点——加减法同时遇到,要从左往右依次计算!
所以造成了错误。
②如果要将错误的原因回溯到更久远,我们就要思考,他为什么没有积累到最基本的知识点?
还不是因为上课疏忽大意,自己又不愿意花时间去学习和思考造成的吗?
③另外一个做错简单题的原因,是因为在思考过程中出现了马虎和大意的情况。
我相信大家写过错别字。
通常,我们没有意识到自己写了错别字,只有等过了一阵子之后,我们才会被别人指出错误,或自己发现,原来自己写了错别字。
④ 最后一个原因,是因为解题之前,学生考虑问题不周到、不全面,没有仔细审题。
如何解决简单问题?
关于问题的解决,我们要综合考虑各方面的因素,树立正确的思维模式。
即便是最简单,最基础的问题,也是这样。
所以,当你或者你家的小孩,连一个最简单的问题都不会解决的时候,你就需要思考以下几个方面。
第一,他有没有认真地在学习,从而汲取到最基础的知识点?
第二,他有没有形成合理的解题思维模式?
第三,在解题过程中是否马虎大意,是否仔细检查?
第四,解题前,是否仔细审题?是否拿着半截问题就跑?