理想教育是应该的,但理想不是空中楼阁,而是很现实的。 对中小学生进行理想教育,远大理想是应该的,但也应该要进行一些近阶段的理想教育。如果一味的求大求远,不会有什么好的效果的。有了奋斗的目标就有了动力。有理想,奋斗才会有具体明确的目标,未来生活才会有美好的希翼。找个伟人作目标,借鉴它的好处,祛除他的缺点,例如你喜欢毛泽东,你就要学习他的精神和睿智而不是他的刚愎自用,然后就思考怎么超越他 有理想才会向着理想奋斗,才会努力完成理想。 首先,开展各项活动,激发学生兴趣,树立正确理想。 一、对小学生进行理想教育时,应从发展学生的兴趣着手,开展各种活动,寓理想教育于各项活动之中,使学生通过活动,既激发兴趣又培养能力。笔者在开展活动对学生进行理想教育时,充分发挥语文科任教师的作用,动之以情,晓之以理,声情并茂对学生进行全面系统的理想教育,并结合我校和社会实际,加强学生的人生观教育和“八荣八耻”社会主义荣辱观教育,同时,利用辅导时间召开“前途理想教育”课,如:在与学生娓娓讲述周恩来为之中华之崛起的轶事时,笔者趁势利导,问:你们为什么而读书呢?你们的理想是什么?通过学生不同的回答:为自己、为父母、为老师,想做老师、想当医生、想入伍当解放军......笔者又进行了引导教育,让学生明白学习是自己的事,从小树立远大理想,并持之以恒坚持不懈,总会有实现梦想的一天,且无论从事何种职业都是为国家做贡献,为人民谋福利。笔者还采用各种形式,如自我演说、小组讨论、日记作文等让学生畅所欲言,大谈特谈自己的理想及如何通过勤奋好学实现自己的远大理想,并且使学生的理想付诸行动,为将来为国争光、参加国家建设打下坚实的基础。 二、 采用榜样教育法加强理想信念教育。小学生的认知特点,是形象思维为主,认识事物看大不看小,看近不看远。所以,采用榜样教育法不但要形象具体,而且要注意个性差异。例如:笔者引导学生以某个英雄、模范人物或生活中接触到的他(她)所崇敬的人或课本教材中的某一人物作为自己追求的理想;引导学生结合自己的兴趣爱好和特长来树立理想——爱好唱歌跳舞的学生让其希望自己将来能成为歌星、歌唱家、舞蹈家;爱好数学的学生以将来当一名工程师、科学家作为自己的理想。 其次,通过道德规范教育来促进理想信念的形成。 道德规范的养成,对树立远大的社会理想起着举足轻重的作用。 一、 要注意学生道德规范的教育。在道德规范的教育方面,笔者认真贯彻《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,并根据其制定相应的规章制度,使学生的言行都能受到一定的道德规范的约束,逐步养成了良好的习惯。 二、 对学生进行“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育。笔者通过召开专题报告会,用党的发展史,用中华人民共和国的发展史,对学生进行教育。在学生中树立起党的形象、祖国的形象、人民的形象,使学生产生自豪感、荣誉感和责任感,做到爱党、爱国、爱人民,树立全心全意为人民服务的思想,从而把人民的需要作为自己的理想。 最后, 鼓励学生脚踏实地,为实现理想而努力奋斗。 一、在教育中让学生知道理想信念是高于现实的东西,美好的理想信念转化为现实,需要经过努力,经过奋斗,不想努力,不愿奋斗,理想信念永远只是空想,毫无意义。 二、教育学生为实现理想而努力应脚踏实地,从现在做起,从小事做起。不肯做小事的人,难以成就大事业。所谓“不积跬步,无以至千里”,“一屋不扫,何以扫天下”,“细节决定成败”就是这个道理,让学生明白实现明天的理想要与今天的学习、锻炼相结合起来。 三、 要让学生懂得:理想的实现不会一帆风顺,会遇到各种各样意想不到的困难和挫折,只有以一种坚韧不拔的精神去面对困难和挫折,以顽强的毅力去冲破艰难险阻,才会达到理想的彼岸。 总之,对小学开展理想教育的目的,就是通过宣传教育的手段,帮助学生树立积极的奋斗目标,充实学生的学习生活和个人生活。理想教育要从不同阶段、不同对象的实际出发,选择不同内容、不同方式进行。要通过教育,使学生感到所追求的理想不是虚无缥缈之物,而是经过努力能够实现的现实,从而坚定对理想的追求。 小学时期是富于理想、选择生活道路的时期,对小学生进行理想教育,在时机上要从小开始,在方式上要从具体问题开始,在内容上要把远大理想与现实条件结合起来,重点进行社会主义共同理想的教育,培养小学生正确的学习目的,鼓励他们立志成才。通过理想教育,引起小学生积极向上的愿望,激发小学生实践创新的兴趣,焕发小学生努力奋斗的热情,改变小学生的生活态度、生活方式,使之成为我们改变农村家乡面貌、建设伟大祖国的强大动力。