五、【教学方法】 教师要以学生的经验为起点,重视学生的实践操作,本节着重于让学生在 体验中学习。在教学中采用合作学习法,合作学习有助于培养学生合作精神、团 队意识和集体观念,有助于培养学生正确的竞争意识和能力,同时通过小组成员 间互动和帮助,实现每个学生都得到发展的目标。为了取得合作的实效性,我主 要做了以下几项工作: (1)小组成员先讨论,得出方案后在进行实验。 (2)成员轮流实验:操作时,我建议学生每人操作实验中的一个步骤,这样依 次轮换,做到人人有参与,人人有收获。 (3)及时记录:每个同学都记录数据,既做观察员又做记录员,防止学生松懈。 五、【教学过程】 (一)结合多媒体图片导入新课 提出一个简单任务:假如我们要把很重的油桶搬上货车,有什么好方法? 【展示多媒体图片】 (学生发言) 2.如果老师给你提供一块木板,你能利用这块木板把油桶搬上汽车 (老师给出斜面的概念:想搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做斜面) (二)探究斜面有什么作用 1、为什么我们在搬运油桶这样的重物时要选用斜面呢?斜面有什么作 这是我们这节课的研究内容。【揭示课题:斜面的作用ppt展示】 【板书:斜面的作用】 2、同学们猜测斜面有何作用?【学生发言】 斜面能省力,仅仅是同学们的猜想,我们可以用什么方法来验证我们的猜想呢?【实验】 4、我们可以通过科学的实验和数据来证明我们的猜想。下面请同学们 看老师准备的实验材料,小组成员讨论一下,我们应该怎样运用这些材料进行实 我们在实验时应该注意哪些问题呢?【展示ppt,逐个讲解】1)测力计的使用,测力计指针是否在零位 2)斜面坡度不变 3)拉动重物时要匀速,缓慢。 4)拉动方向需与斜面平行 5)边实验边记录实验数据,填写P16 页上的实验记录表 5、填写实验记录表。 斜面的状况 提升不同的物体 我们的发现 直接提升物体的力 沿斜面提 升物体的力 对研究结果作出分析,发现其中的规律。(发现同一物体从斜面拉上用去的力都小于直接把物体垂直提上去用的力,所以斜面可以省力) (三)研究不同坡度的斜面 提问:刚才我们在实验过程中,我们发现,在同学们沿斜面拉动重物,小组 与小组间斜面的坡度有不相同。那么坡度不同,沿斜面拉物体所用的力会不会相 同?请同学们小组讨论,自己设计实验方案,验证我们的想法,并将实验数据记 录在书上P17 页上的记录表内。【观察数据表格,讨论发现数据规律,进行总结】 直接提 升物体的力 沿不同斜面提升物体的力(N) 我们 的发现 (四)巩固与拓展