微观系统(个人身心状况及成长经历)学生在社会化过程中可能出现障碍,其社会心理的健康发展遭受挑战,从而导致个体行为的反社会倾向。形成自卑、怯懦、孤僻或者骄横、偏执等不良社会心理的学生易成为欺凌行为中的被欺凌者或欺凌者。暴力攻击行为的习得也可能导致欺凌。学生在家庭、社会经历过或观察到的暴力行为可能使他们习得暴力,从而引发欺凌。欺凌行为中的欺凌者和被欺凌者具有相似的人格特征。具有极强自尊心、嫉妒心和报复心,心理偏激,攻击性强的学生易产生欺凌行为;自卑、敏感、胆怯、懦弱、孤僻的个体则更可能成为受欺凌对象 [8] 。 校园欺凌的危害 危害儿童发展影响儿童大脑发育情绪由大脑中的前额皮层、杏仁核、海马区、前部扣带回、腹侧纹状体等脑区所组成的一个回路控制,个体情绪行为的产生、整合和加工会影响这些脑区的发展。研究表明,青少年处于情绪调节能力不断发展和完善的阶段。青少年遭遇校园欺凌时会产生消极情绪,这些消极情绪可能会造成大脑创伤,影响各脑区的正常发展,影响儿童的大脑发育 [12] 。危害儿童身心健康研究显示,在校园内长期遭受欺凌的学生更容易具有压抑、焦虑、失去自信、自暴自弃、孤立、愧疚、失眠和自杀倾向,易形成孤僻、自卑的性格,严重者甚至会出现人格障碍 [12] 。欺凌对欺凌者的身心健康同样有危害。欺凌行为可能造成欺凌者的骄横跋扈、恃强凌弱、敏感多疑等不良人格特点,出现固执、偏执、狭隘及易怒等倾向,而这种心理的不健全也会使欺凌者产生社会化障碍 [8] 。影响儿童学业成绩研究显示,与未经历欺凌的旁观者相比,被欺凌者在学业表现上更差。不仅如此,被欺凌者在之后的学习过程中还可能发生逃课甚至辍学行为 [12] 。对成年期的负面影响调查显示,童年期遭受过校园欺凌的学生,成年后在健康、财富、受教育水平、社会关系等方面均具有更高的风险 [12] 。降低整体教育质量受到教师或同学暴力侵害的学生以及旁观者,可能会畏惧上学、或者产生上课注意力不集中或不能正常参与学校活动等情况。他们可能会旷课、故意逃避学校活动、逃学或者干脆辍学。这些会影响学生的学习效果和成就,并对其未来的教育和工作机会产生负面影响。国际学习评估(The Program for International Student Assessment, PISA)明确显示欺凌会降低学生在主要科目(比如数学)上的学习成绩。旁观者和学校的整体风气都会受校