6.26《珍珠鸟》同步练习 【积累·感知】 一.给加点字注音 鸟巢___ 垂蔓___ 雏儿___ 蓬松___ 眼睑___ 眸子___ 流泻___ 呷嘴___ 二.给多音字注音组词 卷( ( )___ 挨( )___ ( )___ 似( )___ ( )___ 颤( )___ ( )___ )___ 三.形似字注音组词 斑( 班( )___ 葱( )___ 忽( )___ 茏( )___ 笼( )___ 享( )___ 哼( )___ )___ 四.找出句子中的动词,说说它们的作用 1.它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧 瞧我的反应。 动词: 作用: 2.我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。 动词: 作用: 五.整体感悟课文后回答 1.本文的感情线索是什么? 2.为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”? 1 3.作者是如何描写珍珠鸟可爱的形象的? 4.“我”为小鸟做了哪些事? 【体验·探究】 六.课内语段阅读 渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。 它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸 瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放大胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动 的小爪子在纸上发出“嚓嚓”响。 我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似的、角 质的小红嘴, “嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚他细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我 的手指。 白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子, 挤开那些绿叶钻进去。 有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。呆一会儿,扭头 看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我 轻轻一抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在做梦? 我笔尖一动,流泻下一时的感受: 信赖,往往创造出美好的境界。 1.段⑤中“这样”一词指代的内容是什么? 2.先前“只要大鸟在笼里生气地叫一声,它立即飞回笼里去了” 。选段中小鸟对大鸟呼唤的反应有什么不 同?这种变化说明了什么? 3.段⑤中“淘气”一词在文中要表达什么意思?“再三”一词能否删掉,为什么? 4.段⑦中“感受”一词指代什么内容? 5.最后一行文字有什么作用? 2 6.段⑥这一段文字,犹如一幅画。请用一个词为这幅“画”加个标题,点出这幅“画”的含义。 七.联系社会生活,人类处境,国际形势等方面的具体情况,谈一谈你对“信赖,往往创造出美好的境界” 这句话的个人体会。 【实践·拓展】 八.阅读下文,回答问题 可爱的小鸟 没有一片绿叶,没有一缕炊烟,没有一粒泥土,没有一丝花香,只有水的世界,云的海洋。 一阵台风袭过,一只孤单的小鸟无家可归,落到被卷到洋里的木板上,乘流而下,姗姗而来,近了, 近了!…… 忽然,小鸟张开翅膀,在人们头顶盘旋了几圈, “噗拉”一声落到了船上。许是累了?还是发现了“新 大陆”?水手撵它它不走,抓它,它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧,它多美 丽,娇巧的小嘴,啄理着绿色的羽毛,鸭子样的扁脚,呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里,给它“搭 铺” ,让它在船上安家落户,每天,把分到的一塑料筒淡水匀给它喝,把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它 吃,天长日久,小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨,当第一束阳光射进舷窗时,它便敞开美丽的歌喉,唱 啊唱,嘤嘤有韵,宛如春水淙淙。人类给它以生命,它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。 可能都是这样?艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。 小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调,返航时,人们爱不释手,恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟 憔悴了,给水,不喝!喂肉,不吃!油亮的羽毛失去了光泽。是啊,我们有自己的祖国,小鸟也有它的归 宿,人和动物都是一样啊,哪儿也不如故乡好! 慈爱的水手们决定放开它,让它回到大海的摇篮去,回到蓝色的故乡去。离别前,这个大自然的朋友 与水手们留影纪念。它站在许多人的头上,肩上,掌上,胳膊上,与喂养过它的人们,一起融进那蓝色的 画面…… 1.给加点字注音 撵它___ 舷窗___ 2.解释下列词语 悭吝: 爱不释手: 3 3.文中多处用了拟声词,请把它们找出来,并分析其作用是什么? 4.把描写小鸟外貌的句子找出来,并分析其作用是什么? 5.用一个词语概括最后一段的内容。 6.说说本文的主题是什么? 九.益鸟是人类永远的朋友。古代诗歌中也留下了许多关于鸟的吟咏,请写出一些你所喜爱的诗句。 参考答案 一.略。 二.略。 三.略。 四.略。 五. 1.对珍珠鸟的关爱之情。 2.在情节上构成对比,突出“我”对珍珠鸟的关爱。或为下文写“我”关爱珍珠鸟作铺垫,有力地突出了 中心思想。 3.作者赋予无知的小鸟以灵性,将珍珠鸟描摹得娇憨可嘉。 4.精心为它加工,布置了一个幽静,安全的居室,并按时给它们添食加水。决不因为所谓的喜爱而轻易打 扰小鸟的生活。 六. 1.蹦到杯子上……玻璃瞅我。 2.大鸟再三叫唤,小鸟才回笼里。这种变化说明了小鸟逐渐对“我”产生了信赖和留恋。 3.“淘气”一词写出了珍珠鸟顽皮的特点。 “再三”一词不能删,因为它显示了珍珠鸟对“我”的信赖程 度。 4.信赖,往往创造出美好的境界。 5.揭示全文主题。 4 6.信赖。 七.略。 八. 1.niǎn xián 2.略。 3.略。 4.“瞧,……鹅黄。 ” 5.依依惜别。 6.人与自然和睦相处。 九.略。 5