当孩子对大于、小于、等于有了概念后,就可以引入符号给孩子了。事实上,这个时候的孩子,对大于小于有了生活场景的铺垫,已经能够很快的比较出两个数的大小了,所欠缺的是,很容易把””两个符号的开口方向搞反,家长可以通过以下两个方法让孩子记忆:
1、把符号当成一个嘴巴,跟孩子解释,一盘是三个草莓,一盘是五个草莓,你愿意吃那一盘,基本上孩子都会选多的,那符号的嘴巴就朝着多的,因为它也想吃多的。
2、用左右手的拇指和食指,左手是小于号,右手是大于号,如下图。
第三,多多练习