国内研 究者黄瑞琴(2005)把游戏作为儿童前书写教育的主要方法,是因为幼儿在游戏 中表现往往高于其年龄及日常生活的行为。 3.有关幼儿园、小学书写要求的研究 (1)有关幼儿园对幼儿的书写要求 幼儿在幼儿园的书写主要是以绘画、数字、文字、符号等为主要内容,多以 记录、书面表达等方式呈现。教育部颁布的《指南》和《纲要》对于幼儿的书写 情况也有着明确的要求。指南中健康领域目标3 中提出:手的动作灵活协调中, 大班幼儿前书写教育研究—以幼小衔接视角 要求3-4岁幼儿“能用笔涂涂画画”,教育建议中指出教师应为幼儿示范正确的 握笔姿势。语言领域目标3 具有书面表达的愿望和初步技能中,要求3-4 岁幼儿 “喜欢用涂涂画画表达一定的意思”;4-5 岁幼儿“愿意用图画和符号表达自己 的愿望和想法”,“在成人的提醒下写写画画时姿势正确”;5-6 岁幼儿“愿意