再对 照我们的教师誓词,你会有一种英雄主义情绪在心中蔓延,自豪之情油 然而生。似乎没有什么困难是自己克服不了的了。但是回到现实中来之 后呢,就我们实际的教学生活中感受而言,教师职业其实更多的是平凡 琐碎,足以让教师感到杂乱无章,难以摸到头绪的。这时你的心理还能 承受吗? 是啊,很多的时候就是这样,当你没有身临其境的处于一个环境中 时,总是会把它想象的很美,总是会说这样或那样伟大的话语来鼓舞自 己,但等到真正走进之后,你才会发现理想和现实真的是有差距的,也 许还是很大的差距。 我们以前探讨的教育理念大多的是建立在一种有序 合理的情境下的,而现实的教育环境其实并非那么有序,甚至有时是无 序的、不合理的。在这样的情况下,特别是我们这些干了几十年的老教 师,在心理上必然会遭受很大的冲击。 比如说, 你的一些教育理念也许会和新的教育模式发生冲突, 碰撞, 这种事情很难说的准,原本只是一个虚无的理念而已,但是如果你“固 执己见”,时间长了也许你会慢慢被别的老师“隔离”,人家也许会认 为你是个落后的、不懂得虚心求教的老顽固,这样的时候你就会被人际 关系方面的问题困扰。怎么办?睁一只眼闭一只眼吧,对于认为正确的 是需要坚持,但是不要表现的那么明显,非要和他人格格不入去显示自 己,何况在没有经过事实检验你是正确的时候,你也不能肯定别人的就 是错误的,抱着探讨和宽容的态度来对待周围的人和事吧,这只会让你 自己受益。 紧接着,你多么认真的备课,尽心尽力地在讲授,所以也多么希望 自己每天教给孩子们的知识他们能很快接受啊! 而现实是很多时候一个 问题你即使重复上 10 遍也还是会有学生不会、不懂、记不住。那时真 是恨不得撒手不管了。可是冷静下来想想吧,你也知道的,孩子本来就 是多种多样的啊,每个人有自己不同的禀赋,用时髦一点的话来说就是 多元智能嘛。还记得我们才干教师的时候曾经是多么自豪的喊着,差异 就是资源!我们需要各种各样的孩子!可是现在真给你面对这多种多样 的孩子的时候, 你到底是在用一把尺子还是多把尺子衡量着他们呢?放 在眼前的资源你珍惜了吗?我记得全国优秀班主任任小艾老师说过, 要 允许孩子 100 次的犯错,教师要有 101 次纠正的耐心。撒手不管的念头 还是作罢了吧,记住“学生对我很需要,我对学生很重要”! 再有和学生家长的关系处理上, 每个家长都希望老师多关注自己孩 子一点,于是就会来和老师套近乎,这时你得千万注意,不能和某一位 家长走的太近了, 收礼之事更是不能发生啊! 我们要记住誓词里说了 “对 违背良知的利益,我必须割舍”!其实话说回来,任何一种职业都有起 码的职业道德,而作为教师也应当有基本的准则,教书育人是你的本职 工作,做好它是应当的,是不需要什么额外回报的。 总之你会发现一切的一切都不是那么回事了, 和自己最初想象的是 多么的不同啊!怎么去平衡呢?让视线低一点,让心态平和一点,让关 系简单一点,也许你会发现眼中的世界变得不同了。 尽量写好每一份教案,上好每一节课,批改好每一次作业,勤奋 钻研科学的教学方法。无论你现在心里是否认同,都要记住当你主动的 选择了这一神圣的岗位,就要有一种虔敬的态度,敬业的精神,让真理 的光芒照亮美好的心灵。在师德的个人修养上,应当百尺竿头,更近一 步,面对各种物质和利益的诱惑,做到廉洁正直以自清,淡泊名利,不 为浮云遮望眼;善待每一个学生,倾听他们的心声,以人文的情怀关爱 每一位学生,用爱的暖流穿越那些淳朴的心田,用赤诚的爱心开启每一 个学生的心灵;以 “捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神,敬 业乐教,不辞劳苦,辛勤工作,将自己美好的形象永远留在一届又一届 学生的心坎里 还有,用感激之心看待世界,人生吧!