1.历史沿革
福建师范大学教育学院办学历史悠久,至今已有60多年的深厚积淀,其中教育学系的办学尤为源远流长,是由原私立华南女子文理学院家政教育系(创办于1921年)、厦门大学教育系(创办于1922年)、福建省立师专教育科(创办于1941年)合并而成;教育技术学系的前身是我校物理系的电化教育专业,于1979年开始招生,1999年并入当时成立的教育科学与技术学院;学前教育系在教育学系的基础上发展起来。2007年,学院被国家人事部、教育部授予全国教育系统先进集体荣誉称号。2009年,正式更名为教育学院,并增挂“福建师范大学教师教育学院”牌子。2012年9月开始独立设置教师教育学院。2017年6月,教育学院整合教师教育学院、教育部基础教育课程研究中心、福建省高考研究中心与福建省中小学名师培养工程专家委员会,成立教育学院、教师教育学院,对外并称“田家炳教育书院”。2018年教育学院、教师教育学院获得教育学一级学科博士授权点,建成了福建省唯一的从本科、硕士、博士到博士后的教育学理论人才培养体系。
2.师资队伍
学院现有专任教师52人,其中教授13人,副教授19人。具有博士学位30人,博士生导师5人,硕士生导师36人。现有1人入选国家“万人计划”哲学社会科学领军人才,1人入选中宣部全国文化名家暨“四个一批”人才,1人入选“新世纪千百万人才工程”国家级人选,1人入选省高校杰出青年科研人才培育计划,1人入选教育部新世纪优秀人才支持计划,4人入选福建省高校新世纪优秀人才支持计划,3人入选省级百千万人才,1人入选福建省创业创新领军人才,1人被评为福建省哲学社会科学领军人才,1人被评为福建省杰出人民教师,1人被评为福建省先进工作者(省劳模),1人被评为福建省教学名师,2人被评为福建省优秀青年社会科学专家,1人被评为省级优秀人才,先后有5人入选享受国务院特殊津贴专家。
3.学科建设
学院现设有教育学系、教育技术学系、学前教育学系、小学教育系等。现有教育学一级学科博士点和教育学一级学科博士后科研流动站,在校博士生20余人;同时拥有教育学一级学科硕士点,下含7个二级学科硕士点(教育学原理、比较教育学、课程与教学论、教育史、教育技术学、学前教育学、高等教育学),另设有少年儿童组织与思想意识教育和教育经济与管理2个学科硕士点;同时还拥有教育硕士点(含教育管理、小学教育、现代教育技术和学前教育4个方向)。其中,教育硕士专业学位点为“福建省专业学位研究生联合培养示范基地”。现有在校各类研究生500多人。
学院有4个本科专业:教育学(1954年始招生,下同)、教育技术学(1979年)、学前教育学(1986年),小学教育学(1993—1998年招专科,2011年开始招本科,2015年起增招公费师范生),其中教育学专业为省级特色专业,学前教育学、教育技术学专业为校级特色专业,2018年秋,在校本科生达1600多人。学院除了承担本院各类学生教学任务外,还担负本校教师教育类课程模块、教育硕士公共课的教学任务。
4.科研成果
学院教育学学科是省级重点学科和特色学科,拥有一个教育部人文社科基地(教育部基础教育课程研究中心)和一个省人文社科基地(福建省基础教育和教师教育研究中心)。近5年获得各级各类的科研项目90多项;出版著作、教材近100部;发表教育科研论文250多篇;获各级各类奖20多项;几年来开展国内外学术交流350多人次,其中派出学者进行学术交流达300多人次。
5.教学成果
学院高度重视教学工作,教学改革与教育研究成果丰硕。近5年入选教育部教师队伍建设示范项目1项,获得国家级精品资源共享课1项,省级精品课程6门;获得教育部卓越教师培养计划改革项目1项,全国教育科学研究优秀成果三等奖1项、获得国家级网络教育精品资源共享课1门;获得全国教育科学研究优秀成果奖教材类一等奖1项、教育部全国教育科学研究优秀成果奖三等奖2项、福建省社会科学优秀成果三等奖4项;先后获国家级、省级教学成果奖8项(其中国家级高等教育教学成果二等奖1项、国家级基础教育教学成果二等奖1项。)获得福建师范大学教学成果奖重大项目1项、重点项目3项、一般项目3项。
还拥有省级教学团队1个,省级特色专业1个(教育学),省级人才培养模式创新实验区1个(教育技术学),省级实验教学示范中心1个(数字媒体技术实验中心),省级专业综合改革试点项目(教育学),省级大学生创新性试验项目1个等。
6.服务基础教育
依托传统优势,学院主动参与基础教育师资职前培养和职后培训任务。于2013年开始面向全校19个教师教育类专业“二次选拔”优秀师范生进入“名师实验班”,累计422人,并于2015年开始吸收教育硕士入班,2018年开始筹建“名师书院”,旨在培养“率、真、博、学”的未来名师。挂靠在我院的教育部福建师范大学教育课程研究中心,自2000年成立以来,充分发挥学术优势,积极参与《国家新课程方案和课程标准》研制、《国家高中新课程标准》修订以及高考命题研究等工作,还承担了全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《新课程背景下指导——自主学习教改实验的深化研究》、全国教育科学“十二五”国家级课题《能力导向的课堂教学研究》等高层次的课题研究工作,研究成果广泛应用于基础教育,如厦门市湖里区、福州市晋安区、泉州市泉港区等均在我院研究人员的指导下提升了当地的基础教育质量。此外,我院还承担各地市、区(县)教育局委托的各项教师专题培训项目,如泉州市小学名师培训、小学学科带头人培训、莆田市名师培训、福州晋安区种子教师培训等。在实践中形成了专业教育、学科讲座、观摩活动相互融合的特色基础教育师资培训体系,为福建基础教育培养了一大批教学名师。
7.对外交流
学院充分发挥闽台区域优势,积极开展面向基础教育的多领域交流合作,与高雄师范大学、台湾东海大学合作,先后组织100多名优秀名师实验班学员赴台湾开展短期教育研修;与中国教育科学研究院、国台办海峡两岸出版交流中心联合主办的“海峡两岸教育发展论坛”,与台湾师范大学联合主办的“海峡幼儿教育教师论坛”,已成常态。2018年11月15-17日学院承办第六届国际学习共同体大会,吸引众多国内外学者来我院进行学术交流。