刚刚开始接触数学的小孩子因为思维的发展程度以及理解能力的限制,对于10以内数的分解组合不能很好的掌握。为了帮助家长们有效地指导孩子10以内数的分解组合,使孩子更好理解10以内数的分解组合,小编有以下几点建议,希望可以帮助到大家。
10 以内的数学习心得:
1) 10 以内的分解组合要动手操作实物,
a) 孩子的思维发展,一定是从直观动作思维,具体形象思维和抽象逻辑思维逐步递进的,
b) 要理解数量关系,不能平嘴说说,要顺着幼儿的思维发展规律
2) 10 以内的分解组合要循序渐进(4岁半以后, 从5以下的分解,熟练后再做6的组合,一个一个做,直到10为止)
3) 家长指导语要简练, 不要啰嗦,表述要准确,不要是是似而非,不药误导孩子的思维。
若想学好数量关系思维, 必须要熟练掌握10以内的加减法的数量关系思维及其如何变换,没有之一。
只有掌握了10以内的加减法,才能掌握数字的运算规律,才能从逐一加减,才能进位加法,借位减法的相关巧算方法,才能真正掌握数学之数量关系思维。
通过下列5个步骤,即可实现幼儿的数量关系思维的形成,就可成为所谓的学霸。
1. 在数的分解组合中,引导孩子理解加法的数量关系:
例如:5的分解组合,
1) 5个糖果分2个盘装起来,
2) 分开后再数数,
3) 告诉孩子5是一个整体,5里面既包括了3,也包括了2,
4) 3和2 是加数, 5 是合数
5) 整体比每一个部分都大, 加数都下于合数, 即 5大于3, 5页大于2。
2. 在数的组合中,理解减法计算的数量关系:
1) 用盘子装5个糖果,先要告诉孩子这是一个整体
2) 让孩子了解从整体5中拿走3个开心果,让孩子数数还剩几个?
3) 让还在理解减法的意义,拿走3就是减去的意思
4) 理解被减数5,减数就是3,差数就是2
5) 减法就是拿走,求剩下的是多少? 整体减去知道的,得出不知道
3. 运用数的分解组合,理解加法计算中部分与部分的位置互换关系
1) 将2个盘分别装2个和3个糖果,让小孩数数
2) 互换两个小盘,在数数,
3) 3+2=5, 2+3=5, 就可告诉孩子加数的位置互换后,不影响合数。
4. 运用数的分解组合,理解加法计算中