三角形的特性(二)数学教学设计
教学内容:教材第62页的内容及第66页练习十五的第6—8题。
教学目标:
1、知道两点间距离的意义,明白两点之间线段最短的道理。
2、通过操作、观察,发现三角形三边之间的关系:三角形任意两边之和大于第三边。
3、掌握判断三条线段是否构成一个三角形的方法,并能解决有关的问题。
4、提高学生逻辑思维能力,以及培养学生“猜想—验证—总结”的学习习惯。
教学重点:知道两点间距离的意义,明白两点之间线段最短的道理。
教学难点:通过操作、观察,发现三角形三边之间的关系:三角形任意两边之和大于第三边。
教具学具:多媒体课件、剪刀、白纸。
教学过程:
一、情境导入:
课件出示教材第62页例3。
师:老师给大家介绍一位新朋友—小明。他正从家里出发去学校。