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有关学者认为,实施融合教育主要有以下几方面的理由YB0H#c`.9D::如果我们希望特殊儿童能融合在普通环境中,就应当提供良好的角色示范;提供普通儿童与特殊儿童互动的机会;提供普通儿童对特殊儿童由接近、认识,到接纳、协助的正确过程;先抽离(分开到特殊机构)再统整、回归到普通教育系统,不如一开始就不隔离;可将教育资源做到最有效的利用。
推行融合教育主要有有以下几点涵义:
1.教育机会均等:强调一般儿童与自闭症儿童在教育上的师资、设备、教材、权益是相同的。
2.回归现实正常生活环境:教育即生活,但传统的隔离教育却把自闭症儿童隔离在特殊学校内,对孩子的发展和教育不利。因此,融合教育即是让自闭症儿童从小就与普通儿童一起上课,一起作息,学会懂得学校规章制度,顺利过好学校的每一日生活,提升自我管理能力,有望在成年时期基本达到普通社会发展标准。
3.最少限制的学习环境:自闭症儿童在特殊学校(班)的学习环境限制比较大,一般情况下他们无法与正常孩子一起学习交流;然而实施融合教育以后就可以取消这个限制,社会交往得到明显改善。
个工:林巧玲