学生进入高中阶段学习以后, 会遇到很多新的教师,让学生通过自己是学习生活探讨对教师的印象, 可以提升学生的观察能力,同时也能从侧面反映学生对于学习的认识态度,通过这种人物描述的描述表达,可以提升学生的英语口语表达能力,提升英语即时运用能力,促进英语核心素养的养成。2.3 以英语习作练习提升学生英语运用能力英语教学课堂是学生进行英语学习的主要形式,英语课堂的时间比较短,其知识内容比较多,学生在短时间内无法全面扎实地掌握所学内容。 教师根据教学的实施情况,可以采取必要的课后习作进行学习的巩固强化,帮助学生更好地掌握所学内容。例如,在开展新的课文内容学习上,会有很多的新单词,这些单词的熟悉掌握完全依靠课堂时间是不够的, 必须让学生在课后进行复习巩固强化,通过理解记忆背诵,进行英语作文的写作练习进行运用,才能熟练掌握所学的新单词。3. 结束语英语教学过程是一个长期性的学习过程,提升学生的英语核心素养, 需要进行有计划的长期性学习才能实现教学目标,教师在高中英语的教学实施过程中,必须科学合理地制定教学计划,根据学生的特点因材施教,逐步帮助学生养成良好的英语学科核心素养。