一、深情导读,激发兴趣 日本著名的图Hua书阅读推广者松居在《图画书的快乐》中阐述Dao:“图画书是通过优美的语言和图画表现出来的,Zhe些语言和图画只有成为朗读者自己的感受读给孩子Ting,才能被接受。当朗读者把图画书所表现的最好的Yu言用自己的声音、用自己的感受来讲述Shi,这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地Fa挥出来,图画书的体验才会永远地留在聆Ting者的一生当中。”美国教育心理学家杰洛姆•Bu鲁纳这样阐述阅读指导:一开始,教师得先为儿Tong读故事,慢慢地,用比较戏剧化的方式,来呈现整Ge作品。在儿童还没有能力完全自我阅读之前,教Shi利用“最近发展区”,协助儿童了解故事,帮Zhu他们逐渐成为一位真正的读者。在我们的绘本Yue读教学中,身为教师的我们,就应该投入Gan情读故事,用动作、神态辅助语言来“Yan”故事,用生动、夸张的手法来呈现故事,Yong预告精彩片段来吸引学生课外阅读,激发孩子的阅Du兴趣。 如:《我永远爱你》讲述的是小熊阿力Bu小心打碎了妈妈最心爱的碗,而担心妈妈的反应。Yu是,他跑去找妈妈,做了一场“爱的测Shi”。妈妈表现得近乎完美,她不厌其烦地保Zheng“我永远爱你”,同时又不忘补充,“不过你”Yao对自己的行为负责。其实,在生活中,我们每个人Du是绘本中的小熊阿力,都有过小熊阿力的担忧。Er身为母亲的我,对于熊妈妈那有原则性的爱,有着Gan同身受。绘本中两个人物的情感,我自己都有着Hen深的生活体验,绘本中的人物的情感都是我自己Qing感的表达。组织孩子进行《我永远爱你》阅读时,Dang我用自己的真情实感深情地来为大家朗读时,竟有Hai子泪珠闪烁。孩子们在我的深情演绎中,Shou到了感染。又如:非常幽默滑稽的《小Zhu变形记》的阅读中,我运用夸张的语言,演绎小猪De所作所为时,孩子们便开怀大笑、兴趣Gao涨,同时在轻松愉快中感悟主题。 二、引导Cai想,激发想象 好的绘本不仅仅在讲述一个Gu事,同时也是在帮助孩子提升观察力,丰富他Men的想象力,升华他们的精神境界。简明的文字Yu细腻浪漫的图画能让学生的想象力与创造力得以自You驰骋。所以,在绘本阅读过程中,要重视学生读Tu能力与想象能力的培养。可以选择最富想象、最动Ren的图画引导学生细细地观赏图画中的形象、色彩、Xi节等,感受画面所流露的情感、所表达的意蕴,遐Xiang文字以外