教学目标:
1.会认7个生字,会写14个生字。能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语,能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
3.学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句揣摩人物的心情。
4.学习复述课文。
教学重点:
理解课文内容,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
教学难点:
学习概括课文主要内容的方法。
教学准备:
布置学生阅读有关古希腊神话,对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致了解。
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入。
同学们,在以往的学习中我们阅读了许多中国神话故事,比如《女娲补天》、《猎人海里布》等。但你们知道吗?古希腊也流传着许多动人的神话故事,你能说说自己看过的古希腊神话故事吗?(生介绍,师可以适机梳理各位神)今天我们要学习的这篇课文,讲述的是古希腊神话中的一位正义之神——普罗米修斯。对这个神,你们有所了解吗?(生根据收集的资料做简要的介绍:普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神,他创造了人,同时仿造音神,终于使人类发出声来,而且教给人类知识和技术方法。)
二、初读课文。
1.自读课文,要求读准字音,读通顺、流利。
2.出示生字,指名读、齐读,注意正音:“恕”是翘舌音。
3.在读文中,有没有艰涩的词或长句子不好读的,提出来当堂解决。(生提出,可采用学生互助的方式解决)
多音字:肝脏()
“普罗米修斯、赫拉克勒斯”人名连读,引导生多练习。
4.默读课文,看看有没有不懂的词语,在文中标注出来。
5.生提不懂的词语,可采用师启发或众生帮助的形式解决。(以下两词用联系上下文的方法进行理解)
气急败坏:上气不接下气,狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。指宙斯十分恼怒。
惩罚:严厉地处罚。中指宙斯对普罗米修斯采取了一些残忍的手段。
三、学习概括课文主要内容。
1.默读课文,思考:课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事?
2.指名答,注意引导学生说得简要一些,“抓主去次”。(普罗米修斯为人类盗取了火种。)
3.然后呢?这部分注意引导学生:普罗米修斯所受到的折磨不用一一说出来,可概括为:宙斯知道后,用残忍的