下面来简单说一些方法:
1、何教授介绍的捏住鼻子的方法很重要,捏住鼻子并不能让你发音正确,而是让你判断你所发音是否正确。发错了的话,在鼻子里一定会有气流向上冲的感觉的。
2、舌尖位于上前牙内侧牙龈稍向后的区域,这个位置得自己不断校正不断调整,很多人说舌尖应该接触牙龈,其实是不太准确。
3、很多l音发不准的人是用舌根接触软腭代替了舌尖接触牙龈稍向后的区域,发出的是ng音,而不是l音。所以必须把舌根放下来。发正确时,气流一定不能从鼻腔走,而且在口腔中舌尖以前也是没有阻碍的。但因为长期的条件反射,做到这点很难,你的舌根会不自觉地往上抬,甚至可能你自己都没意识到。而当你真的把舌根放下来的时候,你会觉得发的音不是l音了,其实这时候应该恭喜你,你已经向正确发音迈出一大步了。只是长期的条件反射让你觉得这不是l音。这时一定要把你以前对l音的记忆忘掉,按新方法发音,不管它听起来像什么(如果你用录音机录下来,你会发现其实已经很像或者就是正确的l音了。别忘了捏着鼻子检验一下。
4、为了把舌根放下来,可以先发个元音,比如a,因为发元音时舌根一定是下降的,而软腭会自然上升挡住气流到鼻腔的通路。在发a音的过程中再用舌尖去接触应该接触的区域,然后弹舌,发出la音,坚持这样去做,不要管这个音听起来像什么。如果你拿录音机把你发的音录下来,你会发现已经跟正确的la音很像了。
5、上面的事情做好了,那么你已经成功80%了。最艰难的一步你已经迈过去了。我是在一次走路时突然间有所领悟,然后顺利地搞定这一步。下面要做的只是不断的优化和改进了。上面说的那个舌尖应该接触的区域因为不是一个有明确标志的点,所以你得自己找,一边听自己的录音一边调整。
6、发好l这个声母后,你可能会发现你将l与韵母拼的字好像还是读得不准确。这是个声母韵母配合的问题。你刚学了一个l的新的发音方法(其实是正确的发音方法),但将l与韵母拼读时出了问题。新的条件反射的建立总还是需要时间的,不要着急。可以先按你过去的读法读那个字,注意口型,然后保证这个口型不变,而改变其中声母l的读法。坚持下去,就会有进步。
7、单字读好了,再去读词或句子。遇到一个词中的两个字都有l音的词是比较难读的,这个得一点点练习,开始的时候语速先慢一些。
孩子三岁了说话说不清楚?
孩子三岁了说话还不清楚,要看是否有明确的原因,具体表现是怎样的,有没有相关的病史等等情况。
有很多因素可能导致三岁孩子说话不清楚,下面就分析一下几种可能的情况
1、处于语言发育的正常范围
其实判断是否处于正常范围,还要通过具体的表现进行分析,比如是完全听不懂,还是有些不清楚,是某些音发音不准确不到位,还是表达不清楚,同时也要参照是否能听懂,哪些可以听懂,哪些听不懂,这都要具体分析。
一般来说如果只是个别音发不准或不到位可能是正常的,当然,最好是能专业人员测一下音,再做判断。
2、明显的病理因素
明显的病理因素有很多,如先天腭裂、听力障碍、小儿脑瘫、自闭症等。
值得注意的是,先天腭裂不是经过手术就可以得到准确的发音,听力障碍也不是助听后就能学会说话,很多病理因素实际上已经对语言发育造成了非常严重的影响,这也是语言康复训练越来越被学术界和家长们重视的原因。
3、隐藏的病理因素
之所以要单独拿出,是因为现实中有很多家长并没有意识到语言问题可能是某些隐藏疾病的信号,比如隐性腭裂、一直存在的中轻度听力障碍等。这也是我们工作中比较常见的情况。
所以,也可以先测一下音,大体判断一下是否有这种可能性,再做相关的检查。
4、找不到病理因素
除了处于语言发育过程的正常范围,并不是找不到病理因素就可以高枕无忧了,实际工作中会遇到很多七八岁甚至年龄更大的人还有明显说话不清楚的情况,甚至别人听不懂,但却检查不出任何病理问题。
实际上成年人很多语言问题也是儿童时期遗留下来的,在没有解决办法的时代,只能听天由命,但随着我们多年的科学研究和实践工作,大多语言障碍是可以进行干预并取得令人满单据效果的。
三岁孩子说话不清楚怎么办
通过上面的介绍可以发现,能造成语言问题的原因有很多,所以不同的原因要采取不同的策略,比如先天腭裂需要先通过手术修复上腭的结构问题再进行语言训练得到准确的发音,而听力障碍需要先解决听不到或听不清的问题再进行言语训练,小儿脑瘫可以和自闭症需要尽早进行语言训练,这对整体的康复是非常有帮助的。而找不到病理因素可以直接进行语言训练。
语言训练或矫正的过程,也需要根据具体的表现制订方案,并需要在具体矫正的过程中根据实际情况对方案进行调整,才能达到令人满意的效果。