说课与讲课是有区别的“说课”既是一种具有创新意义的教学研究活动,又是教师 职业技能训练的主要内容。 什么叫“说课”?“说课”就是指讲课教师运用系统论的观 点和方法,在一定场合说说某一教学课题打算怎样上,以及为什 么打算这样上的教学分析也就是说,“说课”是讲课教师对教学 课题的设计与分析 “说课”是“讲课”的基础和保证 一般地, “说课”质量的高低决定着“讲课”质量的优劣 通过“说课” 完全能够准确地反映出一个教师的实际教学水平和教学研究能 “说课”与“讲课”是有区别的:“说课”是一种课前行为;“讲课”是一种课堂行为 “说课”在于说明对一定的教学课题 “怎样教”和“为什么这样教”的教学设计思想的分析、概括, 原则上是对教案的设计阐述;“讲课”是通过现场课堂教学实践 来体现教学设计、分析与教学技能 也就是说,“说课”是指教 学的设计及其分析,“讲课”是指教学的设计及其分析的实施; “说课”重在阐述、说明,“讲课”重在讲述、解疑;“说课” 的对象是教师、教研人员,“讲课”的对象是学生;“说课”的 听课人数和场地不一定严格受限;“讲课”的听课人数和场地严 格受限;“说课”花费时间较少(不超过20 分钟),“讲课” 用的时间较长(一节课的时间);“说课”属于教学研究范畴, “讲课”属于课堂教学范畴等 “说课”阐明的是教学课题的教 学设计,以及为什么要这样设计的教学分析所以,“说课”的内 容抓两个方面:一方面是教学课题的教学设计,即教学课题打算 如何上;另一方面是对教学设计的分析,即为什么打算这样设计, 也就是阐述这样设计的原因、依据前者是“讲课”的假设,后者 是“讲课”假设成立的依据 “说课”的重点是“说”,“说” 的内容是“课”(即课本内容)“说课”要说的内容是:教材分 析、教学程序、教学方法、课堂教学评价的设计及其设计原因如 果我们把“说课”作为一个系统,那么“说课”内容中的每一项 内容就是这个系统中的一个子系统 因此,我们是从系统论的观 点出发,用系统论的方法来研究“说课”的 二者的区别在于:(1)目的作用不同教案是写给自己看的, 说课是介绍给同行听的;(2)详细、繁简不同 在教案中教学过 程自己能清楚的可不必都写出来,而说课中不谈清楚,别人不一 定都了解;(3)表达重点不同 教案上重视具体教学内容安排, 而说课介绍重视教学环节的次序和方式;(4)内容构成不同备课 只要