《高级汉语综合》金晓峰老师
金晓峰老师承担的是2017级的高级汉语综合的线上教学工作。该门课程以全面提高学生听、说、读、写综合汉语交际能力为宗旨,在课上不仅要讲解语法,还要培养学生就一般社会生活专业领域内的一般性话题进行交流和讨论,恰当地表明态度、发表见解。
该班学生分别来自俄罗斯、吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦、安哥拉、白俄罗斯、土耳其等国,不仅时区不同、而且每个学生的网络条件也有高低区分,为了使学生在现有的上网条件下,即学会语法知识,又能有充分时间进行交流、讨论,金晓峰老师兼顾多种因素,采用了微信群主播、授课视频辅助、公共邮箱和百度网盘为资料库相结合的线上授课方式。
一、精选平台,巧设方案,方便学生,提高双效
线上学习能否顺利开展,选择合适的网络平台是重要的基础条件之一。所教授班级学生因受网络、电脑及手机等条件限制,结合教学班型小的特点,选择了学生原本使用熟练的微信群作为线上授课平台,并以qq群作为备用平台。微信群直播授课、录播授课视频辅助、公共邮箱和百度网盘为资料库相结合的线上授课方式不再需要下载任何的PC客户端、手机APP或其他第三方应用,大大降低了学生的操作难度。直播结束以后,学生还可以无限次的点播回看,这对复习和巩固知识将发挥很好的作用。
上课前进行了试课,并根据试课中反馈出的问题,形成了书面的在线教学方案,提升了授课的效能。在方案中,详细地写明了在线教学所需准备、教学流程、课前准备、课后答疑、异常情况的处理等。开学的第一节课,上课效率和效果非常好。
二、微信课堂互动,小窗分层指导,课后全面监控
有的学生性格内向,胆怯与在课上发语音参与互动,金老师就在学生思考练习的空当,启动小窗模式,对其进行个性化指导,拉近了师生关系激发了学生学习的积极性。课后老师可以通过文字、语音等多种方式帮助学生有效地解决问题,促进了学生对教学内容的消化吸收。老师根据学生上传到学习公共邮箱的作业情况及时地调整讲课内容和课堂计划。
三、一问众答把握听课状态
直播课上老师看不到每个学生,无法看到学生的听课状态,为了克服此种弊端,采取老师提的每一个问题,全体学生均需作答,这样便于教师较好地管理课堂,把握学生的听课状态,随时调整授课步调,同时也提高了语言课堂所注重的开口率。使师生之间的互动和交流最大化。
没有一个冬天不可逾越,没有一个春