幼儿园数字1到10教案。认识数字是幼儿学习数学的第一步,是教师进行数学课程的基础,教会幼儿学会数字后就可以正式开始数学课程了,幼儿通过学习数字也可以感受到自己的成长。

幼儿园数字1到10教案:活动目标

1、认识数字1~10,进一步理解数倒着排列的顺序性。
2、尝试按从大到小的顺序,通过连线的方法勾画某一物体的外形。
3、积极参与数学操作游戏,感受自己长大的喜悦。

幼儿园数字1到10教案:活动准备

1、数字卡片、设计图准备;
2、PPT教案及多媒体教室准备;
3、课前老师教会幼儿数数准备。

幼儿园数字1到10教案:活动过程

一、情景图片引入。
师:小朋友,黄老师的水果店里有很多不同形状的水果数字宝宝,想知道有哪些水果数字宝宝吗?生:想。
出示菠萝数字宝宝。师问:这是什么水果数字宝宝?生:它是菠萝宝宝1。师:这个呢?生:这个是苹果宝宝2,(依此方法出示水果数字宝宝3、4、5、6、7、8、9、10 告诉幼儿这些水果数字宝宝是按从小到大排列的。集体读一次。)
我们班的小朋友真棒,看来我们班的小朋友都长大了,长大了,好不好?(好)长大了做的事情可多了,会认字,还会做个小小设计师,上节课,我们班的小朋友就设计了各种各样的新房子,今天我也请小朋友再做小小设计师,设计新衣服好吗?(好)。
二、认识数字1~10,进一步理解数倒着排列的顺序性。
1、回忆《我是小小设计师》的内容导入新知识。
师:前几天我们一起设计各种各样的房子谁能说一说你是怎么设计的?(我们是按从数字小到大的把数字旁边点子连起来,新房子就成功设计出来了)
2、自由设计长袖衣服。
(1)、师:你们看这张图上有什么?(出示一张放大的红色大衣服设计图,引导幼儿说出上的点和数字。)
(2)、如果用线按从小到大的顺序把数字旁边的点连起来会设计出怎样的衣服呢?(让我们一起按从小到大的顺序把数字旁边的点连起来看看吧!(请幼儿展示自己设计的衣服,体验设计的快乐。)这是你们自己设计的衣服喜欢吗?
3、出示衣服设计图请幼儿观察小衣服设计图,倒数数字10~1,进一步理解倒着排列的顺序性。
(1)、观察衣服设计图,倒数数字10~1。
师:看看这张图上有什么?让我们从10开始按从大到小的顺序找一找,读一读。一边读一边还要用手指旁边的小点子。
(2)、学习讨论按倒数的顺序连线的方法,激发幼儿设计小衣服的兴趣。
师:刚才,小朋友用小手按倒数的顺序点了图片上的小点子,如果我们用按照倒数的顺序把这些点子连起来,会设计出什么样的衣服呢?谁愿意上来帮老师连一连(引导个别幼儿尝试示范)他是按什么顺序连点子的?(教师引导幼儿说出是按从大到小的顺序连点子的)他设计的是怎么的?
(3)、教师带领幼儿用彩笔按倒数的顺序把点子连起来。
三、实践操作设计房屋,感知数字10-1从大到小的顺序关系。
1、教师:小朋友要按顺序连小点,记得要用直线连哟!
教师:连好的小朋友按连的顺序用手点一点小点,还要读一读点旁边的数字,看看你设计出的房子是什么样子的。
2、把自己设计的房屋图展示要黑板上。
3、同伴通过手口一致地有序点数,达到互检的目的。

幼儿园数字1到10教案:教学反思

让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法,作为儿童的援助者,引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发,把教育的重心从“教什么,学什么”转移到“如何学”上来。现在,我采取了为幼儿创设学习环境,引导幼儿主动探索,并在矛盾中寻找答案的学习方法,发现幼儿能积极投入,思维也很活跃,由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的,所以幼儿能较快理解并掌握,与此同时,也激发了幼儿大脑的积极参与,有利于幼儿脑功能的开发。