①指名学生读课文②学生复述瑞宣进教室前后的表现。板书:瑞宣:颤 泪 挤 绊③学生们又是怎样表现的呢?是什么力量使他们这样?板书:学生:石头 脸白 流泪木头(爱国)3.概括中心:本文通过描写______________,表现了北平人民________________。(通过描写日寇入侵,北京沦陷时在开学的日子里瑞宣和学生们痛苦的表现,表达了北平人民深深的爱国情。)(让学生熟悉概括文章中心的形式及内容,检查学生的学习效果。)学生讨论:1.什么是爱国?看似简单的问题,学生回答起来不是很容易。大家接触的爱国行为,可能是战争年代的冲锋陷阵,可能是敌后的秘密斗争,或者是科学家的某项重大发明,警察的为民献身。和平年代的爱国又该怎样理解呢?大家都知道“爱国”指热爱祖国,而祖国则包括和它相连的大地、江河、语言、文化、民族、人民等等。只要是我们为祖国做了有益的事,哪怕是拾起了一张废纸,扶起了一棵歪倒的小树,磨练了自己的意志,提高了一些成绩,这些都是爱国。(让形式明确作为一个和平年代的中学生爱国的表现形式,激励他们从身边的小事做起,做好自己应做的事。)2.你应该怎样爱国?给学生充分的发表意见的机会,提高表达水平,陶冶情操。