以下是我 根据我校的实际情况,制定的一些制度: 早自习:(1)严格按 照规定时间到教室,不得迟到,有事必须履行请假手续。(走校生必 须由家长打电话请假) (2)到教室后,先将要交、要检查的作业迅 速拿出来,整齐地放在桌子上,待组长当面查收;接着按老师或课代 表的要求,上英语或语文早读。朗读中要大声、要投入、要用心,必 要时要动动笔。 上课:(1)课前要准备好学习用品,拿出与上课有关的课本、笔记本、文具盒等学习用品,并放在桌子的左上角 提前两分钟侯课,由各科课代表提醒同学们准备侯课。同学们坐在座位上等待老师来上课。并在老师未来上课前自觉的读一读、看一看课 本,回顾和预习一下上节课和本节课的有关内容,让学生进入到“我 要学”的状态。 (3)坐姿提出明确的要求,“身挺、背正、足安, 双手平曲放在桌子上”。 3、课间:一切活动要注意文明、安全、有度,不准打闹、骂人。参加课间轻松愉快的活动;不允许在楼道内聚 堆儿,逗留(不要在教室外、其他班级门口、教师房间外围观);未 经许可,不要走进教师办公室;不要追逐奔跑,禁止在楼上搞任何体 育活动。 4、清洁卫生制度: (1)教室内要保持整洁、卫生,不准 随地吐痰;不准用粉笔头打着玩;不准在墙上乱涂乱画。 (2)每天 教室卫生做完后,课桌椅、劳动工具要摆放整齐;黑板、讲台要干净, 教室门窗、电灯、电扇要关好、锁上;劳动结束,由卫生委员验收方 可离开。 (3)课桌上不允许放太多的书本,并且一律要求放在桌子 的左上角。桌套上不允许乱写乱画,保持干净。5、走校生:(1)出 入校门必须佩戴校牌,在进校门或见到老师时应主动向老师行礼问 好,声音响亮、面带微笑、亲切自然。 (2)每天把自行车整齐的放 在指定的位置,放学时要有秩序的取自行车。 (3)每天早上、中午、 下午都要按时上学,按时回家,时刻注意步行或坐车、骑车的安全, 不准在路上玩耍,不准在路上追逐、戏闹,不准进入网吧。 以上是 一些比较具体的日常行为规范要求,还不是很全面。那有了规章制度 就要去实行,去落实。怎样去落实?用魏书生老师的一句话概括就是 “人人有事做,事事有人做”。发动同学,调动同学的积极性,培养 学生的自主管理能力。并且要引入竞争机制、奖励机制、分工要明确。 要有检查、有记录、有追踪、有反馈。实行“值日班长制度”。 日问题,我让几个干部轮流,经过观察,我发现这样只能是好的学生好,差的仍然赶不上,因为这会使部分学生长期处于被动状态,失去 了上进心和积极性。为了全面实施素质教育,培养学生自理能力和竞 争意识,在德智体美劳几方面得到全面发展,让每个学生都有锻炼的 机会。今年采取全班学生轮流值日。在当值日时,值日生要记录、报 告当天的学习内容、卫生、纪律、出勤以及班里需要改进的地方等, 这样每个学生都有独立工作机会,在值日中学会管理,培养学生独立 工作能力,更重要的是值日生既要去管理别人,又曾经被别人管过, 他能体会到管理与被管理角色的转换,以后他就很可能做得很好,也 会服从管理。作为班主任,在这里可不是没事儿了,认为什么都由学 生去管。其实,最重要的还是班主任。我要去监督,去帮助学生解决 一些他们自己解决不了的问题,要深入学生内部,了解班里的动态, 做到心中有数,并且在执行规章制度时必须一丝不苟,认真负责,不 能时松时紧,不能有始无终或是虎头蛇尾,不能雷声大雨点小,更不 能因人而异,失去公平。同时,我要以身作则,成为制度的楷模。 抓目标我制定的班级发展目标:在这三年中,我们要养成孝顺、谦恭、向善、文明、勤劳、团结的道德习惯;在这三年中,我们要形成 诚实、守信、顽强、自信的个性品质;在这三年中,我们要学会独立 思考、合作学习,在获取知识的过程中,充分发挥我们的主动性、积 极性和创造性。它是体现班级发展方向的目标,应把德育放在首位。 班集体的组织管理目标:让学生形成良好的日常行为习惯,建立班集 体的凝聚力,逐渐形成良好的班风。这是实现全面发展目标的保证。 它主要指组织状况、纪律与规范、舆论和班风、人际关系等。这也构 成了班级文化。 各个小组目标的制定,要围绕集体总目标进行,是 由小组成员共同商讨决定的,并且对每一位学生既有约束力又有激励 作用。,个人目标应该比较全面,包括学习、习惯、劳动、卫生、体 育等方面,从自身实际出发,并且能通过自己的努力实现。更重要的 是必须有相应的具体措施。在这儿,我作为班主任要通过对学生细心 的观察,根据学生的实际情况,帮助他们确立自己的目标,更要帮助 学生制定实现目标的措施。这一工作要做细,不然学生制定的目标实 现不了,会逐渐打消他的积极性。