第一篇:小班幼儿生活活动目标

小班幼儿生活活动目标
(一)入园
1、能情绪稳定、较快地适应集体生活,在成人的指引下有礼貌地问早、与家人说再见。
2、能配合老师进行晨检。
3、有事情能向老师诉说。学会对帮助自己的人表示感谢。
(二)盥洗
1、认真盥洗,养成早晚刷牙、饭前便后主动洗手的习惯。
2、了解水对人们生活的重要性,节约用水。
3、有排队等待和互相谦让的意识。
(三)饮水
1、 初步培养幼儿主动饮水的良好习惯。
2、 能有秩序地排队取水,认真喝水不玩杯子和水。
3、 水杯能正确归位。
(四)进餐
1、能接受多样的食品,知道各种食物都有营养,乐于主动进餐。
2、能根据自己的需要向老师取要食物,不挑食,不浪费。
3、会正确使用各种餐具,养成良好的进餐习惯。
(五)睡眠
1、午睡时能够在老师的帮助下自己脱鞋和衣服,并放在固定的位置。
2、学会控制自己的行为,不影响他人入睡。
3、知道睡眠对于健康的意义,增强睡眠的自觉性,养成良好的睡眠习惯。
(六)集体活动
1、身体不舒服或有特殊需要时能主动向成人诉说,寻求帮助。
2、养成爱护公物的好习惯。
3、初步学会正确使用活动器材、区角材料等。
4、通过活动提高动手、动脑能力。
(七)入厕
1、养成自主入厕、定时大便的良好习惯,在较长的集体活动前,能够主动入厕。
2、如果需要老师帮忙会及时说明。
2、养成便后冲水、洗手的习惯,并能够独立将衣裤整理好。
(八)离园
1、离园时能按老师要求收拾好自己的物品,按时离园。
2、离园时,主动与家长打招呼,与教师以及同伴说“再见”,养成文明礼貌习惯。
3、在离园活动时能配合老师排队等候。

第二篇:小班幼儿发展目标

小班幼儿发展目标
1、有独立做事的愿望,学习正确洗手、穿脱衣服、自己用餐、喝水。
2、能接受成人的建议和指示,知道遵守集体生活中的基本常规,体验与教师、同伴共处的快乐。
3、会主动招呼熟悉的人,学习使用礼貌用语,在成人启发下能帮助他人。
4、爱护玩具和物品,学习收拾与整理。
5、了解身体主要部位的简单功能,知道避开日常生活中的危险。
6、对体育活动感兴趣,尝试用各种材料和器械活动身体,学习一些基本运动方法。
7、喜欢观察周围环境红不同的物品,尝试对其进行分类、对应、排序等,发现其差异。
8、用普通话表达自己的意思,喜欢翻阅图书。
9、喜欢做音乐游戏,能感受游戏中节奏、旋律的显著变化,并随之变换动作。
10、尝试用多种材料和工具,运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征。
小班幼儿发展分解目标(上)
生活
1、愿意接受盥洗等清洁要求,愿意用小匙进餐。学习正确洗手、如厕、入睡、穿脱简单衣服。
2、情绪愉快、亲近老师,愿意听从老师的建议,体验与老师、同伴相处的快
乐
3、 听懂普通话,学说普通话,愿意招呼熟识的人,学习使用礼貌用语。
4、熟悉班级的玩具和物品,熟悉他们的摆放位置,初步学习收拾和整理。
5、了解自己身体的主要部位和简单功能,愿意听从老师有关安全的提示。
学习:
1、喜欢观察周围环境中不同的物品,能察觉它们的大小、多少、形状、颜色
的明显不同。
2、喜欢翻阅图书,能有兴趣运用各种感官感知讲述的内容。理解简单的故事、图片、情
景的内容。
3、喜欢做音乐游戏,感受游戏中节奏、旋律的显著变化。
4、尝试使用多种材料和工具,体验拼搭、涂鸦、撕贴、折叠的快乐。
运动:
1、愿意参加体育活动,熟悉多种材料和器械,尝试活动身体。
2、学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作,学习一些基本运动方法。
游戏:
1、在游戏中愿意用语言、动作、声音等表现所理解的事物和自己喜欢的角色
2、愿意参加各类游戏,知道要遵守一定的游戏常规。
小班幼儿发展分解目标(下)
生活
1、愿意自己的事情自己做,体锻前、午睡时学习正确有序的方法穿脱外套、
背心、鞋子等。在规定的时间完成自己的一份饭菜。在教师的提醒下经常主动饮水。
2、能听懂老师的要求,在教师的带领下,喜欢与同伴一起游戏,遵守集体
游戏的规则,知道与同伴友好相处,不争吵、不争抢,体验游戏的快乐。
3、知道自己与同伴、老师、阿姨间的关系,能主动、大胆的打招呼,能使
用招呼语、礼貌语、求助语。
4、懂得幼儿园的玩具应该大家一起玩,尝试整理玩具、自己的物品及图书,知道爱护并知道游戏后要物归原处。
学习
1、喜欢观察周围环境中不同的物品,根据大小、多少、形状、颜色等进行分类、对应、排序。
2、喜欢参加音乐游戏,感受各种旋律力度、速度的、音色的变化,提高音乐的感受力,并愿意用语言、动作表达对音乐的感受。
3、尝试用材料、工具进行折、剪、搭、贴等来表现熟悉物体的特征,并乐意用自己的作品装扮教室。
4、喜欢听故事、翻阅图书,能用简短的语言大胆地在集体面前表述自己的想法要求。
运动
1、对体育活动感兴趣,学会连续甩圈、拍球、羊角球等器具。知道运动中保护自己的身体。
2、了解自己身体的主要部位和简单功能,愿意接受身体检查,知道避开日常生活中的危险。
3、能大胆尝试用各种器械材料锻炼身体,愿学一些基本的技能和方法。
4、能遵守运动中的规则,不做危险的事。
游戏
1、能按自己的意愿选择游戏材料和方法。
2、在教师的引导、鼓励下,能参与公共区域的游戏,愿意与其他幼儿共同参与个别化游戏,并尝试互相交流,体验共同游戏的快乐。
3、爱惜物品,愿意参与游戏材料的收集与整理活动。

第三篇:小班幼儿发展目标

小班年龄特点
一、学习按指令行动,生活自理能力增强
这阶段的儿童的一个显著进步,就是逐步摆脱自我中心,学习按指令行动。在成人的帮助下,他们形成了许多日常生活、游戏和学习活动时所必须的生活能力,比如会自己用勺进餐,会自己穿衣裤,会自己洗手。这表明3岁儿童已开始适应集体生活了。
二、行为明显受情绪支配
儿童的行为受情绪支配作用大,他们的情绪仍然很不稳定,容易冲动,常会为了一件小事大哭大闹。但较之2岁儿童,他们已开始产生调节情绪的意识,但在实际行动上尚不能真正控制。
三、对他人的情绪反应敏感性增强
这阶段的儿童移情能力有了很大的发展,他们开始能站在他人的立场感受情境,理解他人的感情。看见生病的同伴、摔跤的弟弟,会表示同情,在老师启发下,会作出安慰、关心、帮助等关切他人的行为。他们对别人的意见、别人感情的反应敏感性增强,当做错事时收到成人的批评,会感到害羞、难为情。在羞耻感的体验和表现上,女孩比男孩更为明显。羞耻感的出现,为儿童遵守集体规则提供了动力基础。
四、开始认同、接纳同伴与教师
儿童社会交往范围有了很大的拓展,从家庭成员扩大到老师。孩子与同伴共同玩的意识加强,逐步学会和同伴共同分享玩具。此期儿童也爱管同伴的事,经常把同伴的事告诉成人。(告状)
五、动作的协调性增强
这阶段的儿童喜欢跑、跳和小轮车等大动作,动作开始协调,逐步学会自然地有节奏地行走,但尚无法控制在一定时间内持续某一动作。这阶段地儿童小手肌肉发展相对较迟缓,但双手协调技能有了较大发展,他们逐渐会折纸,会用蜡笔画画,也会使用剪刀有控制地沿线剪直线,动作逐步精细化。
六、具有强烈的好奇心
儿童对周围世界充满浓厚的兴趣,对新鲜事物具有强烈的好奇心,喜欢向成人提出各种各样的问题,虽然这些问题十分肤浅、幼稚,但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。
七、已形成与生活经验有关的概念
3-4岁的儿童行动自如,认知范围扩大,逐步形成了一些与生活经验相联系的实物概念,但此时儿童的概念很具体,只是特指某项事物。在操作摆弄物品时,儿童逐渐认识了一些事物的属性,如大小、长短、多少、简单形状等。会10以内口头数数,但不能做到手口一致。
八、认识很大程度依赖于行动
这阶段的儿童认识活动基本上是在行动过程中进行的,并且易受外部事物及自己情绪的影响,无意性占优势。他们的注意很不稳定,易受外部环境的干扰。由于有意注意水平底下,儿童观察的目的性较差,缺乏顺序性和细致性,不会有意识地识记某些事物,只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易记住。这阶段儿童的思维大多由行动引起,一般先做后想,或者边做边想,不会思考好以后再做。有时会出现所谓打人的现象,这是因为他们的行动先于语言,本来是好意;只因手下尺度掌握不好给人打人的感觉,这是由年龄特点决定的。另外,他们的认识具体,只能根据外部特征来认识与区别事物,思维缺乏可逆性与相对性,因此不能理解反话。
九、模仿性强
儿童爱模仿的特点非常突出,模仿是这易时期儿童的主要学习方式,他们通过模仿掌握别人的经验,习得良好的行为习惯。
十、能用简单语言表达自己的感受与需要
这阶段的儿童是语言发展的飞跃期,他们基本掌握本地区语言的全部语音,但在实际说话时发音还不够准确。同时他们的词汇量增加也很快,尤其是实词增长更为迅速。儿童已能用简单的言语与成人、同伴交往,向别人表达自己的感受和需要,还叙述生活中的事,只是在独白时很不流畅,带有很大的情境性。这时的儿童特别爱听故事,常常缠着父母在空闲时间讲,还喜欢一边听,一边学故事中小动物有趣的动作和叫声。
小班教育内容与要求
一、健康
1. 逐渐适应集体生活,对幼儿园生活有安全感、信赖感,情绪稳定、快乐。
2. 学习一日生活中最基本的生活常识,初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。 3. 在成人的帮助下,有生活自理的愿望,学做力所能及的事。 4. 愿意接受预防接种,并按成人的要求接受疾病的护理和治疗。
5. 在运动、外出、日常生活中能根据成人的提醒注意安全、并学习初步的自我保护能力。 6. 学会保护五官、皮肤和肢体。 7. 初步养成物归原处的良好习惯。
二、语言
1、能听懂普通话,愿意和老师、同伴进行交谈。
2、能安静地听成人和同伴讲话,能理解日常用语并按成人的指令行动。
3、能用简短的句子回答问题,表达自己的要求和想法。
4、在生活和游戏中,学习使用请求语、致谢语、道歉语,感受用语言与人交往的乐趣。
5、喜欢听故事、念儿歌,能初步理解作品的主要内容,感受和体验温馨、快乐的情感。
6、会在集体中大胆地用动作、对话复述简单的故事和编演儿歌。
7、逐步学会用简单的句子讲述单幅图片的主要内容以及与自己生活有关的物品和事件。
8、对图书感兴趣,学习有顺序地、一页一页地翻看图书,并学会取放图书的方法,懂得要爱护图书。
9、 在成人的指导下学习观察画面角色的形象动作,会边看边讲画面内容。
三、社会
1、 乐意参加集体活动,在与同伴共同游戏中,学习与同伴一起等待、轮流与分享。
2、 喜欢与周围熟悉的人(老师、阿姨、父母、同伴)交往,体验与他人交流的快乐。
3、在共同生活中能与同伴友好相处,学会使用“早”、“好”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语。
4、 在共同游戏中,不乱动别人的东西,不打人、不骂人。
5、了解幼儿园一日生活中的基本规则,能按要求行动,遵守生活常规。
6、 会合理表达自己的要求和愿望,学习做自己力所能及的事。
7、对生活有好奇心,能保持愉快的情绪。
8、 学习正确使用玩具,不乱丢玩具,会整理玩具。
9、 爱家庭、父母、亲人,爱幼儿园、老师、小朋友。
四、科学
1. 对周围的事物、现象有兴趣和好奇心,乐意参加科技活动。 2. 了解周围日常生活中常见的科技产品,并对其产生兴趣。
3. 发展观察力,初步了解各种感官的功能并充分使用各种感官,看看、摸摸、嗅嗅、听听、尝尝,感知周围事物的明显特征,丰富生活经验。
4. 认识常见的水果并知道其名称、特征以及与季节的关系。 5. 感知天气、季节的明显特征。
6. 能运用重叠、并放的方法,一一对应地比较两组物体的多少和一样多。
7. 会按两种物体交替排列的规律和按物体的长短、高矮排序,并进行比较、归类、匹配等活动。
五、艺术
(一)音乐:
1. 愿意参加音乐活动,喜欢听音乐和观看他人表演,体验参与音乐活动的快乐。 2. 学习用正确的姿势、自然的声音唱歌。 3. 能听懂前奏,愿意跟老师与同伴对唱。 4. 知道歌曲名称,初步理解简单歌曲的内容,在老师的帮助下,为简单的歌曲创编部分歌词。 5. 能基本跟随音乐节奏做简单的日常生活动作,模仿动物的动作。
(二)美术:
1. 喜欢参加美术活动,体验美术活动的快乐。 2. 初步养成画画和手工制作中安全、卫生的习惯。
3. 发展手眼协调能力,学习用剪刀、油画棒、水彩笔、棉签等一些简单的绘画工具,促进视觉和手部肌肉动作的协调性与控制力。
4. 学习用简单的线条、形状任意组合,表现简单物体的轮廓特征和主要形象。 5. 识别和选用多种颜色创造画面,会主动选择和调换颜色,学会简单的涂色方法。

第四篇:小班幼儿发展目标

小班幼儿发展目标
"语言:
1引导幼儿注意倾听别人说话,理解谈话的基本内容,初步养成良好的倾听习惯。! 2引导幼儿说普通话,能用普通话进行语言交流。 3鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望。
4能朗诵简短5—6首儿歌,复述一个简短的故事或散文。
5、知道看书的基本方法,知道一页一页地看书。 数学:
1在操作活动中,引导幼儿按某个特征对物体分类。
2在日常生活中,引导幼儿比较两三个物体间量(大小、长短、高矮等)的显著差异,并按某个特征进行“3”以内物体的排序。
3在日常生活中,引导幼儿能手口一致地点数“5”以内的实物并说出总数。按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体。
4引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上。
5引导幼儿,学习用语言讲出操作活动的感受和发现
1支持、鼓励幼儿参加美术活动,引导幼儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品。 2引导幼儿学习在画面的中心位置安排主要形象,并把它画大些,鼓励幼儿丰富画面内容。 3引导幼儿体验泥土的可塑性,学习用搓、团圆、压扁、粘合等方法塑造简单的平面物及立体物。
4引导幼儿体验折纸的乐趣,学习用撕、贴等方法塑造简单的平面形象。 1引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象,并对它们感兴趣。
2在活动中,鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动,引导幼儿了解感官的作用。