句子成分的名称及符号 符号:主语 = 谓语 - 宾语 ~ 定语 ( ) 状语 [ ] 补语 < > ① 句子的基本成分是:主语、谓语、宾语。 补充成分是: 定语、状语、补语。 ② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 3. (1)划分句子成分,首先要研究主语、谓语、宾语。 主语:是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。 谓语:是陈述主语,说明主语的,说明主语“是什么”或“怎么样”。 宾语:在动词后面,表示动作、行为所涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。 一、主语 多表示人或事物,是句子里被陈述的对象,在句首能回答“谁”或者“什 么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承 担。 主语是句子中的陈述对象,与英语语法也有相似之处。常常由名词、代词、或 主语(偏正短语) 谓语 状语(时间) 主语(代词) 谓 名词性短语充当。谓语性短语和主谓短语也可充当主语。例如: (1)今 天 晚 上 ‖ 特别冷。 语 (2)公正廉洁 (2) [明天这个时候],我们‖就可以走出戈壁滩了。 (1) 笑 ‖ 是具有多重意义的语言。 ‖ 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如: 主语(动词) 谓语 是公职人员行为的准则。主语(形容词联合短语) 谓语 二、谓语 是用来陈述主语的,能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来 谓语 担任,一般放在主语的后面。 有一种说法说一个句子可以有主语、谓语、宾语、定语、 状语、补语、系语、表语等。还有一个说法是除了主语及其修饰的部分之外其余部分 都是谓语。按照前一种说法,“我们家两口人。”中主语是“我们家”,宾语是“两 口人”,谓语“有”被省略。按照后一种说法,“我们家两口人。”中主语是“我们 家”,谓语包括被省略的述语“有”和宾语“两口人”。 按照前一种说法,一个句子根据其结构可以分成:叙事句、有无句、表态句、判断 句等。 叙事句:主语+谓语,或者主语+谓语+宾语 如:“我编辑维基百科”,或“我正 叙事句 在编辑”。 有无句:主语+谓语+宾语 如:“我有维基百科的账号”。 有无句 表态句(也叫描写句):主语+表语 如:“维基百科的内容不够全面”。 表态句 判断句:主语+断语 如:“维基百科是一个互联网上的应用软件”。 判断句 (1)动词性词语经常做谓语。例如:他‖[只]答应了<一声>。 补语)南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。主语 我‖[最近]去<了><一趟>北京。主语 谓语(状+动+补+宾) (2)形容词性词语也经常做谓语。例如: 太阳‖热烘烘的。 主语 谓语(形容词+的) 人参这种植物,‖娇嫩<极了>。 主语 谓语(形容词+补语) 主语 谓语(主谓短语) (3)主谓短语做谓语。例如:这件事‖大家都赞成。 主语 谓语(状语+动词+ 谓语(动词+补语+定语+宾语) 1 任何困难‖她都能克服。 主语 谓语(主谓短语) (4)名词性词语做谓语。这种情况很少见,有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。 例如:鲁迅‖浙江绍兴人。 明天‖教师节。 短语,表容貌) 三、宾语 往往表示动作支配的对象,并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、 宾语 名词化的形容词、 不定式、 动名词、 宾语从句等来担任。 宾语, 又称受词, 是指一个动作 (动 词)的接受者。宾语分为直接宾语和间接宾语两大类,其中直接宾语指动作的直接对象,间 接宾语说明动作的非直接,但受动作影响的对象。一般而言,及物动词后面最少要有一个宾 语,而该宾语通常为直接宾语,有些及物动词要求两个宾语,则这两个宾语通常一个为直接 宾语,另一个为间接宾语。 性宾语。 例如: (2)谓词性宾语。例如:最有效的防御手段是进攻。(动词作宾语) 谁说女子不如男?(主谓短语作宾语) 句形式作宾语) 定语 是名词性词语的修饰成分。 可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语 四、 担任。 如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。 定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。 主要有形容词此外还有名词、 代词、数词、介词短语、动词不定式(短语)、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语 或句子都可以作定语。 汉语中常用‘……的’表示。定语和中心语之间是修饰和被修饰、 限制和被限制的关系。在汉语中,中心语与定语二者之间有的需要用结构助词“的”,有的 不需要,有的可要可不要。 “的”是定语的标志。 (1)描写性定语,多由形容词性成分充当。例如:(弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪 静)的港湾。 (2)限制性定语:给事物分类或划定范围,使语言更加准确严密。例如: (晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。 (3)助词“的”:定语和中心语的组合,有的必须加“的”,有的不能加“的”,有的可 加可不加。 单音节形容词作定语, 通常不加“的”, 例如: (红)花、 (绿)叶、 (新)学校、 (好) 主意等。双音节形容词作定语,常常加上“的”,特别是用描写状态的词,例如:(晴朗) 的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。 五、状语 状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。 状语(adverbial)是句子的重要修饰成分。 状语是谓语里的另一个附加成分,它附加在谓语中 心语的前面,从情况,时间,处所,方式,条件,对象,肯定,否定,范围和程度等方面对谓语中心 进行修饰或限制。 在不同的语言中“状语”有不同的作用。 中文状语是动词或形容词前面的 连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等;德 语状语修饰动词、形容词、副词或整个句子;英语状语修饰动词、形容词、副词等的句子成 分。 (1)描写性状语:主要修饰谓词性成分,有的是描写动作状态,有些是限制或描写人物情 态。例如:他[突然]出现在大家面前。 小李[很高兴]地对我说。 早上一起床,大家发现风停了,浪也静了。(复 (1)名词 玫 瑰 花 我 给 你 们 俩 十 朵 ,给 你 紫 红 的 ,给 她 粉红 的 。 主语 主语 谓语(名词短语) 谓语(名词) 她 ‖大眼睛,红脸蛋。主语 谓语(定中 2 (2)限制性状语:主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、 数量、语气等。例如:[午后],天很闷,风很小。 [白]跑一趟。 (方式) 是水。(净=全,表范围)他[已经]走了 回忆 咱们[北京]见 科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权 她的身上[净] 歌声[把王老师]带入深沉的 状语常以以下形式出现: 1.副词、形容词经常做状语. 中除助动词外很少做状语. 游览了西湖美景. 2.表示时间、处所的名词经常做状语,一般名词不做状语,动词 3.介词结构常做状语 4.一般状语紧连在中心词的前边, 但表示时间、处所、目的的名词或介词结构作状语时,可以放在主语的前边.如[在杭州],我们 状语 说白了 就是修饰动作的词,也可以理解成修饰谓语的词。 (3)助词“地”:助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音 节副词做状语, 一定不加, 有些双音节副词加不加“地”均可, 例如“非常热︰非常地热”。 形容词里, 单音节形容词做状语比较少, 大都也不能加“地”,例如“快跑、 苦练、 大干”。 多音节形容词有相当一部分加不加都可以,例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰ 仔细地看了半天” 六、补语 是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在中心语后头,除了趋向动词、 数量词、 介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。 补语多用形容词、 数量词、 趋向动词、 介宾结构来担任,各种关系的词组也常作补语。 (1)结果补语:表示动作、行为产生的结果,与中心语有因果关系,补语常用的是形容词, 少数用动词。例如:这个字写〈错〉了。她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。 (2)程度补语:程度补语很少,限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等,表示 达到极点或很高的程度,也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多 是形容词。例如:心里痛快〈极〉了。 这几天真是烦〈透〉了。 这家伙讨厌〈死〉了。比 上次要好〈一点〉。 (3) 状态补语: 表示由于动作、 性状而呈现出来的状态。 中心语和补语中间都有助词“得”。 例如:有的同学对许多问题想得〈太简单,太浅〉。 讲的人讲得〈眉飞色舞〉,听的人听 得〈津津有味〉。 他高兴得〈眼泪都流出来了〉。 (4)趋向补语:表示动作的方向或事物随动作而活动的方向,用趋向动词充当。例如:远 处传〈来〉了他的笑声。 所有的同学都坚持〈下来〉了。人绝不能轻易把生命交〈出去〉。 (5)数量补语:表示动作发生的次数,动作持续的时间,或者动作实现以后到目前所经历 的整段时间。例如:看了<几遍>。 等了<一会儿>。 来了<两个月>。 (6)时间、处所补语:多用介词短语来表示动作发生的时间和处所,包括表示动作的终止 地点。例如:她生〈在南海〉,却不知道死〈在何方〉。 这件事发生〈在 2008 年〉。 (7)可能补语:这种补语的中心语主要是动词,也有少数是形容词。补语有两种,一种是 用“得”或“不得”充当, 表示动作结果能实现或不能实现, 另一种是在结果补语或趋向补 语和中心与之间插进“得/不”,表示动作的结果、趋向可能不可能实现。例如:这个东西 吃〈得〉吃〈不得〉? 作业一定要认真做,马虎〈不得〉。 看得清楚,看<不>清楚? 3 七、中心语 中心语是偏正(定中、状中)短语、中补短语里的中心成分。 1、与定语相对的中心语(简称“定语中心语”定语中心语通常由名词性词语充当,有时谓 词性词语也可以做定语中心语。它跟前面的定语组成偏正短语,多用来做主语,有时也可做 宾语等。例如:(经济)的振兴 要靠科学技术。 (花) 狗。 (他)的家里(有)(一只)(小) 2、 与状语相对的中心语 (简称“状 语中心语”)状语中心语通常由谓词性词语充当,有时也可以由名词性词语充当。它跟前面 的状语组成偏正短语,用来做谓语。现在 [已经]深秋了。有的同学 [上课时][在下面][悄 悄]地讲话 。 3、与补语相对的中心语(简称“补语中心语”)补语中心语通常由动词或形容词充当,也 可能由短语充当。例如:那位学生昏倒<过去>了。 我们的校园 打扮得<真漂亮>。 独立语 句子里的某个实词或短语, 跟它前后别的词语没有结构关系, 不互为句子成分, 八、 但又是句意上所必需的成分,这就是独立语。它的位置较为灵活,句首、句中、句末均可。 1、插入语:插入语的作用是使句子严密化,补足句意,包括说话者对话语的态度,或 引起听话者的注意。例如:用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要是、 特别是”等表示肯定或强调或特别值得注意。 用“看来、算起来、我想、充其量、少说一点”等表示对情况的推测和估计;有时为 了表达这种推测或估计不是说话者做出的, 只不过是引用别人的意思, 就会用“听说、 据说” 等来说明; 有时说话者希望听话一方接受自己的见解, 又不愿用一种强调的语气, 就会用“请 看、你想、你瞧、你说”等来引起对方的注意,使对方能同意所说的内容。 用“总之、综上所述”等表示总括性的意义,点名下文是对上文归总而来的结论,或 者指出由此及彼,说明另外的事情,这种词语,有承上启下的作用,能使上下文更好地连接 起来。还有一些事表示注释、补充、举例的,通常用“也就是、包括、正如”等来表示。 2、称呼语:用来称呼对方,引起注意。例如:你来啦,老师。 3、感叹语:表示感情的呼声,如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。例如:嗯,我这 就走。 啊,多么令人兴奋的景象啊 4、拟声语:摹拟事物的声音,进行生动形象的描写,以加强表达效果。如: 呼——呼——狂风夹着沙石扑来了。 砰,砰,门外响起了枪声。 4