我们 以牛津初中英语的Reading 为例。Reading 首先的要求是学 生学会阅读,所以根据课文回答问题是个很好的练习. (在这 一点上,现在我们用的牛津英语教材在安排上已经考虑到了 这一点,所以把书后的练习作为预习作业).通过这项预习,对 文章的大概意思和结构有个了解,对进一步深入的了解有个 准备工作. 也可整体梳理文章的大体内容,掌握一个基本意 思,在预习的行为中尝试自己先对文章进行提问,并寻找自 己能解决的回答,或可针对Reading 后书上安排的题目,寻15 找答案。另外,一般说来,英语要求每个单词都能听,说,读, 写四会。所以单词的读音拼写很重要。那么,在预习的时候, 学生可以猜测单词的意思,然后在细读的时候,参照书后生词 表部分的音标,自己把单词拼读出来,达到熟练以后放到文 中。在读文章的时候,寻找自己感兴趣的内容,薄弱的环节 和复杂的内容作为着力点。一句较长的句子,它的结构搭配, 在文中的意思反复进行咀嚼。如It takes 40 minutes walkfrom Beijing SunshineTown .这里 take 的意思是否和 take (带?去某地)一样,这句的意思是什么,是否可以自己归纳出关于take 的句型搭配。然后在老师讲授的时候 与其对照。这样,对知识的理解,掌握就会更加深刻,牢固。此外,以图画,表格的方式对文章的结构内容进行比较直观的图示,选择重点摘录,运用预习提纲理解课文的思 路都是比较可行的办法。 从我们的现有水平来看,影响我们预习的主要因素是:知识面窄,词汇量小。这就要求我们要尽快学会查阅字典等工 具书。