俺知道,,,
一 游戏
理论基础
1 儿童的认识是主体与客体相互作用的结果
2 儿童认知发展的机能
皮亚杰认为,每一个认知活动都包括有一定的认知发展结构。它们分别是图式、同化、顺应和平衡
3 儿童认知发展阶段论
感知运动阶段(0-2岁)
前运算阶段(2-7岁)
具体运算阶段(7-12岁)
形式运算阶段(12-15岁)
二 认知发展游戏的主要观点
1 游戏的实质是同化超过了顺应。
2 游戏的发展受认知发展的驱使和制约并与认知发展的阶段相适应。
感知运动阶段——练习性游戏
前运算阶段——象征性游戏
具体运算阶段——规则性游戏
3 游戏的功能:以同化作用改变现实,满足自我情感需要。
积极做全面性游戏,在(1-2)岁幼儿玩耍时,不要求规则,满足任何好奇心。