家庭和社会虽然也有教育新生 此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。 一代的责任,但不具有这种特征,因为它们不是专门的教育机构;学校对 学生实施的教育,是有计划、有目的、有组织的系统教育。从普通教育来 说,小学、初中、高中均有统一的培养目标,有明确的培养任务和要求。 它所培养的人,要符合国家政治、经济和社会发展的需要,有严格的规格 要求。为实现这种规格要求,有一套完整的措施;学校有经过训练的专职 人员。学校按编制配备的教师,是专职的教育工作人员。他们经过严格的 师范训练, 有符合教学要求的专业 知识和技能。有教育科学知识,懂得 教育规律。学校对他们还有 位职责要求,不称职的教师要被淘汰。所有 这些,都是家庭教育和社 会教育无法相比的。 最后,个体的主观能动性在人的发展中的作用。环境和教育的影响只是学生身心发展的外因,况且环境和教育对人的发展的影响也只有通过学 生身心的活动才能起作用。所以说在同样的环境和教育条件下,每个学 生发展的特点和成就主要取决定于他自身的态度,决定于他在学习、劳动、和科研活动中所付出的精力。