《普车实训教学任务书》课程名称: 参与人:丁锦标 欧阳金连 制定时间: 2013 一、课程性质和任务二、课程目标 三、教学活动项目设计 四、实训任务设计 五、实训教学内容 六、实训教学评价 一、课程性质和任务《普通车工》是机械数控专业一门技术基础课,课程要求结合 企业车工岗位的生产实际及技能需求,突出技能训练及职业素养 的培养,使学生在技能训练过程中能够主动学习并掌握基本理 论,通过反复强化训练,最终达到相关技能等级的知识和技能要 求的目的。通过本课程学习,学生能够按照图纸要求,在规定的 时间内独立完成各种零件加工操作,能正确使用各种工、量具, 能对车床设备进行规范的保养。能帮助学生掌握轴类零件车削基 本技术,提高车削加工的职业能力,为其未来专业发展奠定基 二、课程目标通过本课程的学习,学生能在教师的指导下借助各种学习资 源,能对车床设备进行规范操作,能按图纸要求进行零件加工, 能正确使用各种工、量具。能按照规范的作业程序完成设备保 养,具体目标如下: (一)专业能力 1、能对照车床描述车床设备的基本构造、部件功能及其工作 原理。 2、能按车床操作规程进行操作。 3、能按图纸要求进行各种零件加工。 4、能正确选择和使用各工、量具。 5、能进行各种刀具的基本刃磨。5、能按照规范的程序完成车床设备保养。 (二)社会能力 1、与人交往的能力:能正确表达自己的情感,有较好的谈话 技巧,对事采取积极的态度。 2、自我认知能力:正确认识自我的能力,了解自我的能力有 利于在团队中找到自己合适的位置。 3、社会认知能力:正确了解自我与他人之间的关系,他人与 他人的关系,从而得以更好地与别人交流。 4、团队合作能力:学会如何与别人合作的能力,从而与别人 共同完成工作任务。 5、完成任务的能力:能灵活运用自己会的技能去完成自己要 做的事情。 (三)方法能力 1、具备使用网络的能力。 2、具备正确查找和使用钳工工具书、国家标准等资料的能 3、具备收集和处理信息的能力。4、具备制定零件加工工艺方案的能力。 5、能及时总结和反思,不断提高自己的技能水平。 三、实训教学活动项目设计 1、设计思想 本课程是以就业为导向,由行业专家对数控车削的工作任务 和职业能力进行分析,按轴类零件加工流程,以任务为引领,确 定本课程结构和课程内容。课程设计依据培养目标和中职学生的认知能力,按照必需、够用的原则,