合唱指挥的总谱读法阅读熟悉总谱有单声部视唱阅读总谱、弹唱结合阅读总谱、纵横交叉阅读总谱三种方式,也可以称作四个步骤。1、单声部视唱读谱单声部视唱是凭借熟练的读谱能力和敏锐的内心音乐听觉以有声视唱或默唱的方式阅读合唱总谱的一种方法。指挥通过逐行视唱乐谱,了解、熟悉并记忆总谱中每个声部的曲调、歌词、段落的划分及其段落间的不同变化、装饰音、省略记号或表情符号等,以建立对音乐的曲调、整体的横向关系、词曲关系、声部旋律等基本信息的初步印象为主要目的。2、弹唱结合阅读总谱由于人声每次只能唱出一个声部,无法通过个人的视唱同时获得音乐作品整体的音响感受,指挥往往需要借助钢琴弹奏来了解作品的整体。弹奏时,指挥者不仅可以同时弹奏总谱的全部声部,以期聆听和声和复调的实际音响,还可以弹奏部分声部,同时唱出其中一个声部。以此来熟悉作品的局部和整体,充分感受每个声部的曲调以及一声部与其它声部的关系等。具体步骤视作品而定:当所读作品是二声部时,可边唱高声部,边弹低声部,然后再唱低声部,同时弹高声部。当所读作品是三声部时,可边唱高声部,边弹中、低声部,然后再唱中声部,弹高、低声部,最后唱低声部,弹高、中声部。当所读作品是四声部时,可先唱女高音声部,同时弹奏女低、男高、男低声部。再唱女低声部,同时弹奏女高、男高、男低声部。其次唱男高声部,同时弹奏女高、女低、男低声部。最后唱男低声部,同时弹奏女高、女低、男高声部。总之,指挥运用这种方法,反复练习与聆听,可以获得对作品的旋律、和声、织体等音乐基本内涵的较深刻的了解和认识(尽管它与完全人声演唱还有不同)。3、纵横交叉阅读总谱纵横交叉读谱,是指挥将合唱总谱诸声部中需要再演唱时明确提示和强调的诸如主旋律、主旋律的声部交换、声部进入和退出的起始(主要存在于复调乐段中)等进行归纳和整合的一种读谱方式。通过这种归纳和整合,离出一条建立在音乐整体音响表现基础上的指挥所需要的立体交叉性旋律,这一工作是指挥在复杂乐段,保持清醒头脑、明确旋律线条、处理好声部关系和音乐织体、有条不紊地实现对演唱诸声部的有效控制于调动的重要基础,是指挥进行动作设计的基本依据。4、分析认识总谱分析认识总谱,是指挥在对合唱总谱乃至钢琴伴奏谱和乐队伴奏谱中诸声部有了初步认识的基础上开始深入分析、研究、全面认识作品的一个步骤。在这一过程中,指挥要对作品的曲调、歌词内容、和声织体、调式调性、曲式结构、速度力度、音乐风格、演唱要求、高潮处理等所有能够体现词曲作家创作构思和表现意图的要素进行详尽的分析研究和挖掘,为音乐进一步进行歌曲处理和指挥动作设计做好准备。合唱演出曲目的选择合唱作为一种群体性、多声部的声乐表演艺术形式,其演出性质和内容主题多种多样。既可以单独组成合唱音乐会,也可以在综合音乐会或文艺晚会的首尾作为其中的一个节目进行表演。既有主题鲜明的纪念性演出,也有某某合唱作品音乐会,既有表演性质的专业演出,又有比赛性质的较量性演出等等。但是,无论什么性质的演出,都需要对演出曲目进行精心的安排。曲目的选择和安排与演出的效果有着密切的关系,是合唱演出准备工作的一个重要的组成部分。实际上,在平时的音乐会上,有不少技巧、条件都不错的合唱团体,因对曲目的选择和安排不合适而遭失败或未能收到应有演出效果的情况不难遇见。