1. 课内阅读。
我从小就不甘人后,更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军, 一战即败。于是四处寻找木头,为削出得心应手的陀螺,就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂,可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的,因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。
(1) “废物利用”在文中指的是1,作者用幽默诙谐的语句表达了想得到一只得心应手的陀螺的2心情。
(2) 画“——”的句子运用了1的修辞手法,把2比作3,生动形象地写出了“我”削制陀螺失败后4心情。
(3) 选段主要写了1,作者是抓住“我”的2变化来写的。
1. 现代文阅读
安静的手指悄(qiào qiāo)然合拢,拢住了那只蝴蝶,真是一个!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间 , 安静的脸上充满了。这是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她 没有体验过的地方。
(1) 给划线字选择正确的读音。
(2) 根据课文内容,在横线上填上合适的词语。
(3) 这段话给你感受最深的是什么?并谈谈理由。
我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己:我姓王,叫王葆。我要讲的,正是我自己的一件事情,是我和宝葫芦的故事。
你们也许要问:“什么?宝葫芦?就是传说故事里的那种宝葫芦吗?”
不错,正是那种宝葫芦。
可是我要声明,我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。我和你们一样,是一一个平平常常的普通人。你们瞧,我是一个少先队员,我也和你们一样,很爱听故事。
至于宝葫芦的故事,那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么,就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
(1) 选文选自《1》,作者是2主人翁是3
(2) 文中主人翁是一个( )。
A .神仙B .妖怪C .少先队员
(3) “我”和奶奶之间的规矩是什么?
(4) 王葆为什么想得到一个宝葫芦?
3. 课文精彩回放。
那鞋的制作工序是:先是将上等的芦花采回来,然后将它们均匀地搓进草绳里,再编织成鞋。那鞋很厚实,像暖和和的鸟窝。
收罢秋庄稼,青铜家就已决定:今年冬闲时,全家人一起动手,要编织一百双芦花鞋,然后让青铜背着,到油麻地镇上卖去。
这是家里的一笔收入,一笔很重要的收入。想到这笔收入,全家人都很兴奋,觉得心里亮堂堂的,未来的日子亮堂堂的。
(1) 说说芦花鞋的制作工序和鞋的特点是什么?
(2) 从全家人一起动手编织芦花鞋这一情节,你体会到了什么?
2006-2021 二一教育股份有限公司粤ICP备11039084号 粤教信息(2013)2号
邮编:518000