学生基本状况分析(一):
所教班级两个班共有学生85人。总体状况良好。学习气氛较浓。成绩比较稳定。
大多数学生学习的主动性强。上课认真听讲,用心回答问题,有良好的合作意识,有探究问题的习惯,课堂效果不错。课下认真完成作业,而且质量好。同学之间互帮互学,提高了学习成绩。
少部分同学不爱学习,需要老师和家长督促。上课懒散,精力不集中,而且爱搞小动作,需要老师经常提醒。不完成作业,没有好的学习习惯。成绩差。有待于进一步提高。作为教师我会恪尽职守,全力以赴,让优秀的更出类拔萃,让后进的迎头赶上,让所有的学生都成为合格的中学生。
学生基本状况分析(二):
本班学生语文成绩不稳定,部分学生阅读和写作潜力比较差,但大部分学生学习比较认真,对语文学习的兴趣比较浓。当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习潜力较差,思维不够灵活。主要表此刻:学习态度不够端正,上课听讲不够专心,要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强,但课外阅读习惯差,知识面狭窄;语言表达潜力弱,不太善于表达自己的思想;个性是学生的独立阅读潜力及写作潜力差,作文篇幅短,资料空,读起来干瘪无味;朗读潜力有所提高,有一半左右学生有较强的朗读兴趣,我将继续以端正学习态度为突破口,以增强阅读量及作文面批为重点,重视表扬鼓励,提高学生的语文潜力。
学生基本状况分析(三):
初一学生共有有六个教学班,共251人,初一学生经过半年的学习,具有了必须的生物基础,生物试验也作了不少,掌握了必须的方法与技巧,但对理论知识的学习生物试验还是较薄弱的,针对总体状况,本学年将加强生物试验的教学。二教材分析实验教学是生物教学的基本形式之一,许多探究性活动也是透过实验来进行的,本册教材安排了十个学生实验,实验不多,也很好做。所以学生操作起来也很容易。这十个实验分别是,探究维生素C的含量,探究唾液对淀粉的消化作用,人体呼吸产生二氧化碳,探究食物的热价,观察人的永久涂片,观察血液的流动,观察心脏结构,探究脉搏的跳动,观察膝跳反射,探究酒精对心脏跳动的影响。