如何教孩子学加减法,是很多家长头疼的问题,主要是没有 了解孩子的自身情况和如何教孩子加减法的好方法。本文以 一个家长如何教孩子学加减法的经验之谈,来帮助家长解决 如何教孩子学加减法的问题。 下面请细读:如何教孩子学加减法的经验之谈——轻松搞定 如何教孩子学加减法。 几个月以前,我也是一位迷茫的妈妈,如何教孩子数学,成 了让我很头疼的事,一直以为这是老师的事,孩子上学前班 可以跟老师学,可是这是个对数学极其敏感的孩子,似乎等 不及让老师来教她,四岁一过,跟着阶梯数学进入了加减运 算的世界。 首先学加减法的基础,必须学会 1—100 的数数,100—1 的 倒数,至少二十以内的点数取物。这些东西孩子小朋友四岁 时就全部完成了,特别是倒数,让我很意外很惊讶,因为我 从没教过她。所以我常说这个孩子对数字很敏感。 十以内的加法小朋友很顺利,但是减法小朋友开始时一定要 看到实物才算得出来,特别是 10-9 之类的,我们看起来很容 易,孩子算起来却觉得很难,想这类大数减大数,孩子最初 算是老是出错, 我只是点了孩子一句话, “10-9=,其实就是 10 比 9 多多少?”一句话,小朋友的十以内减法就此过关。 如何教孩子学加减法?——基础加减法 想着今年孩子才上大班,觉得会这些已经足够了,不想偶然 之间发现,小家伙已经会进位了,虽然我知道是在心里数出 来的,还是让我很惊讶,于是,我开始到处找学习进位的方 法,在孩子买的口算书上,我找到了,现在很流行的二十一 内进位加法的算法就是----凑十法。 后来我问过上学前班的孩 子家长,也得到了证实。 所谓凑十法,举例来说比如 8+7= ,用凑十法来算就是 8+7=8+2+5=15,16—9= 16—6—3=7.这个算法要求孩子是以 内加减法熟练,10 的组成熟悉。 起初以为孩子不容易学会,我用摆蘑菇丁(小颗粒玩具)来 让孩子体会,熟悉,几次以后我也淡忘了,事实是,再后来 做题时,孩子清晰的说出了思路,用的就是凑十法,才发现 其实孩子还是理解了。 到了任意两位数加一位数的进位加法时,小朋友还是用凑十 法,但是根据题型的不同,有时凑前面有时凑后面,我发现 这时很容易出错。像这样 58+6=,和 23+9=,好在这个时候 小家伙的二十以内加减法已经很熟练了,所以我思考后提出 这样的算法 58+6=50+(8+6)=50+14=64。小朋友很容易就 接受了。 再遇到借位减法时,我第一次向小朋友讲述了借位的概念, 因为只是涉及到两位数减一位数,所以理解起来并不困难。 跟着新思维的数学训练,很快就涉及到两位数的加减法,整 数加减很容易,但是两个数都不是整数,孩子就开始出错, 我发现其实是孩子没有数的概念,拿来蘑菇丁,我们一起摆 来做题,很快孩子就明白了数的的关系,我也发现了口算的 好处,口算 24 就读做二十四,2 是表示二十,读出口立即就 明白了,这远比学前班教的列竖式数位对齐,在十位是表示 十,比这个好理解多了。而且我一直不赞成太小的孩子用竖 式教孩子计算,理解的孩子好些,没有理解的孩子就只是做 机械的二十以内的加减运算了,即使会做,但没有明白数的 关系和量的概念。 而且会了口算再学竖式计算, 只会更容易, 所以孩子的竖式计算我是不会教她的,留给学前班的老师教 吧。 如何教孩子学加减法?——两位加两位进位的加法和退位 的减法 最难的是两位加两位进位的加法和退位的减法,我一直在思 考怎么和孩子讲,从开始学加减法,一直是我跟在孩子的后 面,她会做了我在教,到最后这个时期才是我主动先思考, 但是等我想好了怎么教,小家伙不知不觉中又跑到了我的前 面。 十二月的某天,当我心血来潮教孩子怎么做加法时,我写下 了 27+14=,小朋友立即制止了我, : “妈妈,你不用教我,我 会算。 ”思考了一会,小朋友脱口而出: “ 41”我惊讶的问: “你怎么算的?”小朋友的算法 27+14=27+10+4=37+4=41, 思维很正确,但是和我的想法不同,我的方法是 27+14=20+10+7+4=30+11=41,这样思路更清晰一些,错我率 会更低,小朋友还是听从了我的算法。 两位减两位借位减法是我唯一一次先教的, 54—28=,我的 思路 54—28,先用 50—20 等于 30,4—8 不够减,从 30 中 借 10,那么三十就变成 20,后面 14—8=6,20+6=26,一遍 讲过,觉得小朋友似懂非懂,就没再重复讲,之后的几天一 直在想是不是还有更容易让孩子理解的好方法?那知小朋 友自己已经在悄悄的消化着,几天过后,我又问起时,小朋 友已经在我开口之前算出了正确答案。 孩子的加减法都是在口算状态下完成的,小朋友有兴趣加上 对数字敏感,所以进步的很快,这一点就连我也很意外。 整个过程中我认为最重要的就是培养孩子数的概念,这一点 阶梯数学和新思维数学训练做的都很好,省了我不少时间, 再加上摆放蘑菇丁, 更明确了数的概念, 让孩子更容易理解。 因为我的教授过程大都是在孩子自己会做题之后,所以孩子 接受的时间很短,我觉得孩子自己体会也很重要,就算是用 最笨的方法,她能算出来,就说明她明白这个数字关系。我 们所能做的就是让孩子更容易理解,运算起来更简便。 子女教育网扩展阅读: 如何教孩子学加减法——如何教 20 以内进退位加减法 对于孩子学运算,提醒注意两点: 其一,学前儿童学计算,在于启蒙,主要是让孩子对计算有 兴趣,活化头脑,发展思维,不在于要学得多,学得深,所 以,不要追求运算的难度; 其二,要根据孩子的可能与需要施教,孩子们学数学是存在 差异的,如果孩子有可能、有需要学,就应该施教,若孩子 有困难、有反感,就不要强加于孩子。 关于学习进退位运算的做法,提供家长一些参考: 1、要练习 10 以内的运算,这是进位退位运算的基础,10 以 内的运算清楚了就好办,不然,10 以后的运算就会糊涂。 2、要让孩子认识两位数数字的结构,分辨“十位”和“个 位” ,例如“14” ,包含一个“10” ,一个“4” ,特别是十位 的“1” ,要明白它是代表“10” ,只有搞清楚了,才能接受 两位数的运算。 3、两位数的运算,适合将“横式”与“竖式”结合起来运 算,竖式的十位与个位的关系更明显一些,不是给孩子讲这 些“术语” ,而是让孩子通过感性理解。 4、若孩子运算有困难,就提供小物品让孩子边摆弄边运算, 例如,14 减 5 不会算,就让孩子取 14 颗蚕豆辅助运算,学 前儿童的思维是很具体的, 要让孩子在需要的时候, 运用 “实 物”这个“拐棍” ,有助于提高运算能力。 5、运算的进程要分步走,先练习 20 以内不进位不退位的加 减,搞清楚了以后,再进行进位和退位的运算。进位和退位 的难度是较大的,不要着急。