日本 作为一个创新大国,一直活跃在国际舞台的前端,而如此强 大的创新能力背后,一定和本国的教育理念及机制有很深的 日本现行的高等学校招生制度是20世纪70 年代以后逐 渐形成完善的两次高考制度,分为“大学入学中心考试”和各 个大学综合测试。这样经过两次筛选,而不是“一锤定音”的 考试制度更富于弹性,比一次考试选拔考生来的更灵活准 确,给学生以较大的发挥空间,便于学生充分发挥自己的特 长,学校自主选择的余地也更大。而且大学第二次学力考试 命题遵循了高中教育的宗旨,通常是以考查创造性、伦理性 思考力等的题目为主,重视考查学生生存能力和思考能力, 更有利于促进学生创新能力的开发,在创新型人才的培养方 面埋下了起到重要作用的种子 从国考的基础学科可以看出,日本的教育角度是比较全面、细心、经过考虑的。除了地理、历史、理科等中国也有 的必修科目,还添加了“公民”这一范畴的科目,让学生学习 现代社会、政治经济等方面的知识。这一举措对提高日本国 民的总体素质有重要的作用,为创新型人才的培养奠定了一 个良好的基础,在孩子们从小的思维基盘里注入了自主的精 神,为今后学生们走上创新创业道路做铺垫。并且,日本高 中从高一开始,每学期末都会安排家长、学生、班主任共同 讨论学生将来将要选择的专业方向,班主任通常会告诫学生 专业选择路子要宽,不要太早把自己限制在很窄学科的某个具体方向,有利于学生们用自己的眼光自主挑选大学,了解 大学,明确努力的目标,无形中也给想要创新创业的学生提 供了选择未来的机会,提高了学生对选择的大学的满意程 度,以及对个人今后的发展,创新型人才的培养都产生深刻 久远的影响 3.富有特色的AO入学考试制度,激发创造活力 AO入学考试制度是日本在顺应特定社会历史现实的背 景下,以多元化的能力观和人才观为前提,针对大学入学选 拔制度的一次有力尝试。相比于传统的大学入学考试形式, AO 入学考试给予学生更多自荐的机会,让学生根据自身意 愿选择大学,为学生营造了一个良好的竞争氛围,也提供了 更灵活的入学途径,无疑是为创新型人才的培养添砖加瓦。 不唯分数论英雄的制度,搭配允许推荐的方式,让学生可以 充分发挥展现自己的才华,开发自己的才能,激发创新思维, 也让学校能够更好地发现人才,既锻炼学生的创新能力,又 利于国家发掘创新型人才,这是一个双赢的举措。 为帮助在某一领域具有特殊潜质的考生早日成才,近15年来,日本文部省大胆进行“飞入大学”招生制度的探索与实 践。按照“飞入大学”招生制度相关规定,在某一特定领域具 有特殊才能的优秀高中生只需完成两年或两年半时间的高 中学习,达到所申请学校所要求的相关标准,即可申请提前高中毕业进入大学学习。