颜色词是在主体 对客体的色彩认知与主体感情融合在一起的思维活动基础上构 造而成的。单音节颜色词在附加不同的叠音后缀后, 使得这 类颜色词语也附着了主体或褒或贬的感情色彩。 颜色词带上不同的词缀往往表示不同的感情色彩,后缀为 “腾腾”“生生”“通通”“艳艳”“莹莹”“洋洋”等,通 常具有褒义色彩,表示赞许、褒扬、喜爱、肯定的情感。例(5)两个青年的心在狂跳着,脸都红腾腾的。路遥《平 凡的世界》 (6)他现在才发现,那几丛马兰花真的好看极了,蓝莹 莹的,像几簇燃烧着的蓝色的火苗。 路遥《平凡的世界》 (7)梦见东头的大木刻楞房子里住着一个老太太,她站 在黄灿灿的葵花下,抛给我好多好多的石子。 迟子建《北极 村童话》 中“腾”具有向上的意味,重叠后的“腾腾”增强了词语表达的动态感,表“不断向上”。作者把这样有生命力的 词用于描写“少平”“晓霞”“润叶”,正是因为发自内心的 深深的喜爱之情,对他们人生态度的赞许。例6 中“蓝莹莹” 中的“莹莹”重叠运用,加重了色彩的明亮感与质地的剔透 感,使所描摹的事物光彩夺目,惹人喜爱。例7 中“黄灿灿” 不仅描绘了葵花的颜色,而且流露出作者的喜爱之情。 “某些颜色词的感情色彩便于作者抒发感情,表达对所述 说或描写的人或物的态度和看法。”[3]