北师大版小学三年级数学上册教学设计 用一位数除商三、四位数 教学内容:教材 43 页例 5 及做一做,练习十一 1~2 题. 素质教育目标 (一)知识教学点 1.使学生熟练掌握用一位数除的除法法则. 2.会计算用一位数除商三、四位数的除法,学会确定商的位数. (二)能力训练点 1.在熟悉法则的基础上,提高计算能力. 2.发展学生的思维,培养推理能力. (三)德育渗透点:培养学生探索知识奥秘的兴趣. 教学重点:掌握除法法则,确定商的位数 教学难点:试商方法. 教具、学具准备:口算卡片、投影仪(片)或计算机软件一套、0-9 的数字 卡片. 教学步骤 一、铺垫孕伏 1.除数是一位数的除法法则 2.口算: 80÷2 300÷5 300+430 600÷3 480÷90 23×3 510-70 56÷8 52+18 39÷3 20×4 60-37 3.很快说出下面各题的商. 4.投影出示: 为什么? 二、探究新知 1.板书课题:用一位数除商是三、四位数 2.出示例 5 指名读题,并说一说被除数各是几位数,以小组为单位口述计算方法. 先看被除数的最高位,因为被除数的最高位上的数是 3,表示 3 个百,比除 数大,能被 2 除,商 1 个百,1 写在被除数的百位 3 的上面,1 个百乘以 2 等于 2 个百,写在 3 个百的下面,3 个百减去 2 个百余 1 个百,余下的 1 个百和十位 上的 6 组成 16 个十,再被 2 除,商 8 个十,商 8 写在被除数的十位上,8 个十 乘以 2 得 16 个十,16 个十减去 16 个十余数是 0,然后再用被除数个位上的 8 除以 2 商 4,写在被除数个位 8 的上面,4 个 2 是 8,写在被除数 8 的下面,8 减 8 余数是 0. 高位,因为被除数的最高位上的数是 6 个千,比除数 5 大,能被除数 5 除, 商 1 个千,1 写在被除数的千位 6 的上面,1 个千乘以 5 得 5 个千,6 个千减 5 个千余 1 个千,余下的 1 个千和百位上的 4 组成 14 个百,再除以 5,商 2 个百, 商 2 写在被除数的百位 4 的上面,2 个百乘以 5 得 10 个百, 14 个百减去 10 个百 余 4 个百,4 个百再和十位上的 7 组成 47 个十,47 个十除以 5 商 9 个十,商 9 写在被除数 7 的上面,9 个十乘以 5 得 45 个十,47 个十减去 45 个十余 2 个十, 余下的 2 个十和个位上的 5 个一组成 25 个一,除以 5 商 5 个一,商 5 写在被除 数的个位 5 的上面,5 个一乘以 5 得 25,25 减 25 余数为 0 除数的最高位,因为被除数最高位上的数是 6 表示 6 个千,比除数 7 小,不 够商 1,就看被除数的前两位,千位上的 6 和百位上的 4 组成 64 个百,64 个百 除以 7 商 9 个百,商 9 写在被除数百位 4 的上面. 老师提问,为什么把商 9 写在百位 4 的上面? 引导学生明确: 因为除到了被除数的百位,除到被除数的哪一位就把商写在 哪一位的上面. 9 个百乘以 7 得 63 个百, 64 个百减去 63 个百余一个百,余下的一个百和十 位上的 7 组成 17 个十,17 个十除以 7,商 2 个十,2 写在被除数 7 的上面,2 个十乘以 7 得 14 个十,17 个十减 14 个十余 3 个十,3 个十和各位上的 5 组成 35,35 除以 7,商 5 写在被除数的个位 5 的上面,5 个一乘以 7 是 35,35 减去 35 余数为 0. 3.判断除数是一位数除法商的位数. 通过口述笔算过程可以看出,学生已经掌握了一位数除三、四位数除法的算 理及计算方法.引导学生观察这三道题,思考:如果不计算,是不是也能够很快 判断出商是几位数? 同学们分组讨论,讨论后指名汇报讨论结果:商的位数与被除数有关系.当 被除数的最高位上的数小于除数时商的位数比被除数的位数少一位. 4.反馈练习,做一做. 第一题,不计算很快说出下面各题商是几位数(以抢答的形式出现) 第二题,学生独立完成,教师巡视,及时纠正学生出现的错误. 5.教师小结:这节课我们学会了除数是一位数除三、四位数除法的计算方 法,掌握了试商方法并能正确判断出商的位数,在今后的计算中为了准确,计算 之前可以行判断商的位数, 在计算过程中必须注意检查每次除得的余数是不是比 除数小,还要注意商的书写. 三、巩固发展 1.数学游戏. 拿出 0-9 的数字卡片,任意抽出 4 张编成一位数除三位数的除法试题,并 判断商是几位,看谁编得快,判断也快.以开火车的形式按顺序回答. 2.判断下面各题是否正确,不正确的改正过来. 先让同学们判断正误,说说为什么,然后指名改正. 3.投影或计算机出示:先说说下面各题的商是几位数,再计算. 4.出示第二题,抢答,看谁连得又对又快 543÷3 372÷6 639÷3 62 213 181 894÷6 185÷5 152÷4 38 149 37 四、全课小结:这节课你学到了什么?学生小结出试商方法. 五、布置作业:练习十一第一题下行 4 题. 六、板书设计