匿名网友:
1、引号:一般表示引用或特殊称谓等,分为双引号和单引号,分别标注在字的左上和右上位置。
2、逗号:表示小于分号、句号大于顿号的停顿,标注在字的右下位置。
补充:看你的例子,应该是对人物对话标点使用不是很理解。
应该分三种情况的。
⑴提示语包含动作在前的,用冒号加双引号。
他笑了一下说:“没事的!我也经常犯这样的错误的。
”⑵提示语包含动作在后的,用双引号加句号。
“没事的!我也经常犯这样的错误的。
”他笑了一下说。
⑶提示语包含动作在中间的,即提示语包含动作将人物语言隔开的,用双引号加逗号再加双引号。
“没事的!”他笑了一下说,“我也经常犯这样的错误的。
”愿对你有所帮助!
匿名网友:
那天,有个孩子提出一个问题——课文中的“想”字后面为什么有时用冒号,有时用逗号,有时用引号,有时又不用呢?我一时之间竟答不上来,只好先放一放。
可巧今天在《小学语文教学》2007.9上竟找到了答案,真是得来全不费功夫!“想”字后面的标点符号摘录一、“想”字后面只用冒号,不加引号,是作者对主人公所想内容的引用,是经过作者加工了的心理活动,故不加引号。
例1.他想:怎样能放好牛,又能多砍些柴,还能捡些果子呢?北师大版第二册《这个办法好》例2.我想:希望是本无所谓有,也无所谓无的。
这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
人教版《故乡》二、“想”字后面加冒号、引号,这是作者对主人公所想内容不经过加工的具体引用。
是具体的心理活动。
例1.他想:“如果马莎掉到河里,我就跳下去救她!”北师大版第二册《好事情》例2.雨来心里想:“掏什么呢?找刀子?鬼子生了气要挖小孩眼睛的!”人教版《小英雄雨来》上述两种情况,可以把一句话理解成两部分:前一部分是提示语,后一部分是说明、叙述。
三、“想”字后面加逗号,这与前两种情况截然不同,“想”与想的内容浑然一体,无法分开,故中间用逗号,只表示语气停顿。
例1.他想,怎样才能快乐呢?北师大版第二册《快乐的公鸡》例2.我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?人教版《我的伯父鲁迅先生》
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