今天和孩子们一起学习《落花生》,其中有这样一句话:“我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。”孩子们读的时候,这个“种”确实搞不清楚,有读种(zhǒng)的,也有读种(zhòng)的。在晨间早读时,我及时纠正了读音,买种读(zhǒng)是毫无疑问的,播种该读zhǒng还是zhòng呢?好象两个读音都可以,从并列结构看,就是第四声,从动宾结构看,那应该是第三声。一时心里也把不准,既然第一个读了第三声,第二个就读第四声吧。于是,就这么跟学生统一了意见。
事后,我想想还是不对劲,于是又查字典,字典里确实有这个词语的两种读音,但是这句话里,联系“买种”、“翻地”、“浇水”几个词语的结构,还是应该读(zhǒng)。果然,作业本里就有这个读音的选择,结果,我还是向学生承认错误,纠正读音。
其实在教学中,这样的情况是很常见的,这就要求我们老师认真备课,钻研教材,否则这样的尴尬是很难避免的。