皑皑,男,5岁9个月,本学期才来的插班生,能说会道,软硬不吃,且时有攻击性行为。他认识大量的汉字,会独立地看书讲故事,在家能用拼音和汉字夹杂着写日记。他的父母各自拥有一个属于自己的私立幼儿园,由于工作的原因,家庭成员聚少离多。父母对孩子的教养方式不同:妈妈严格要求,希望他有一个良好的学习习惯;爸爸对孩子放任自流,希望他无拘无束、别具一格地成长。
观察地点:教室、户外
观察对象:白文恺
观察目的:寻找教育白文恺小朋友的良好途径和方法
观察实录:
时间	活动实录
7:45-8:15	他按时来到幼儿园,主动地向老师问好。做操的时候他拼命把第一排小朋友往旁边挤,想站在第一排。我说:“请你站在自己的位置上”,他“喔”的一声走了,走之前还不忘给别人一拳。
8:20-8:40	早操后小朋友们都回到教室,洗手、漱口、挂毛巾,只有他满教室地奔跑,一边跑,一边从活动区里拿一个打击乐器去敲打其他小朋友的脑袋。我轻轻地走到他身边,提醒他去洗手,可是他却像没有听到一般,继续和别人疯闹。我不由得提高音量,把他请进盥洗室,督促他去盥洗。
进餐时,他吃饭的速度很快。保育员老师提醒他要保持桌面干净,他马上就拿一块抹布把自己的桌面擦干净了。
8:40-9:00	活动区活动:他用各种雪花片拼成各种各样的飞机。