第四章 儿歌 儿童诗 第一节 儿 歌 第二节 儿童诗 第三节 儿歌和儿童诗的阅读指导 第四节、作家链接、 第四节、作家链接、作品导读与推荐 第一节 儿 歌 一、儿歌的含义和特征 儿歌是采用韵语形式、 儿歌是采用韵语形式、适合于低幼儿童聆听吟唱的简短的 “歌谣体”诗歌。 歌谣体”诗歌。 儿歌的特征 (一) 强调听觉,重音韵节奏 强调听觉, 儿歌的韵律节奏创造了儿歌的音乐性。 儿歌的韵律节奏创造了儿歌的音乐性。 儿歌音乐性的表现 鲜明的节奏:由语音的强弱、长短、 鲜明的节奏:由语音的强弱、长短、轻重有规律的交替和儿 歌的节拍构成。 歌的节拍构成。 押韵:诗句末尾的字,韵母一致或相近。 押韵:诗句末尾的字,韵母一致或相近。 一、儿歌的含义和特征 儿歌的节拍类型: ◆ 儿歌的节拍类型: 节拍字数一致。 节拍字数一致。 节拍一致字数不一致 节拍不固定 ◆ 押韵 句句押韵 隔句押韵 变换韵脚 一、儿歌的含义和特征 (二)单纯浅显,易记易唱 单纯浅显, 儿歌的内容结构单纯, 儿歌的内容结构单纯,用最简单的句式结构和最简短 的篇幅集中或描绘幼儿的某一种活动, 的篇幅集中或描绘幼儿的某一种活动,或介绍某一 事物,或简明地说明某一个道理,通俗易懂, 事物,或简明地说明某一个道理,通俗易懂,易记 易唱。 排排坐》 易唱。 例:《排排坐》 歌戏互补, (三)歌戏互补,富于情趣 儿歌有着很明显的游戏成分,可以在孩子们玩游戏时, 儿歌有着很明显的游戏成分,可以在孩子们玩游戏时, 配合游戏一边玩一边念唱, 配合游戏一边玩一边念唱,是一种锻炼孩子语言和 思维能力的“游戏歌” 坐火车》 思维能力的“游戏歌” 。