曾经我们的地球母亲是那样的美丽壮观曾经我们的地球母亲是那样的和蔼可亲。但是今天就在今天就在科学技术迅猛发展的今天就在人类生活日益富足的今天我们的地球母亲却止不住发出了悲惨的哭声。出示录像:浓烟伐木焚烧乱倒垃圾随意捕杀动物等。发挥课件的情境功能从领悟到激情。充分利用现代化教学手段为静态单一的课堂诸如了新鲜的活力录象极具震撼力它既是文本的拓展又加强了学生对文本的感悟同时与开课时课件所展示的地球美丽的画面形成鲜明的对比从而激发学生珍惜资源保护地球的情感。⒀看了这些你想说什么?生:看到那么好的树被砍伐了很难受。生:看到一股股黑烟污染蓝色的天空很心痛。师评:他们也熏疼了地球妈妈的心。生:我看到河水都被污染了很心痛。生:我看到了斧头砍在树上就像看到砍在地球妈妈的筋脉上。(同学们都受感染。)⒁看到美丽可爱的地球妈妈如今已伤痕累累我们禁不住心疼、心酸我们禁不住伤心落泪我们禁不住想起了宇航员发出的那句感叹:“地球太可爱了也太容易破碎了”(课件出示这句话)⒂地球易碎的原因在哪呢?课文中写了吗?再读读这一个自然段大家还能想到什么?学生读第四自然段。谁来说说你想到了些什么?生:装修做家具使森林受到破坏。生:我看到了我周围的人都把旧电池乱扔污染水资源。生:我看到人们买菜用塑料袋装环境受到污染。生:大气污染臭氧层空洞。⒃那你们怎样看待人类的这些行为呢?(可耻)这个词用的好就用一个词来形容人类的行为。⒄地球像一位无私的母亲把她所拥有的一切都给了我们可是人类的野心和贪婪已经使地球母亲不堪重负遍体鳞伤了。难怪宇航员会发出这样的感叹(课件:出示易碎那句话。)⒅同学们宇宙不是大的很吗?我们可以移居到别的星球上去住哇。你对此有什么看法?⒆课文中是怎样说的?谁来读读这段话?你们对这段话是怎么理解的?()出示六自然段第一句话。“至少”一词你觉得去掉它行吗说说你的理解(各抒己见)()既然我们不能移居那我们只能怎么做?()说的太好了我们只能这样做我们必须这样做因为保护地球就是保护我们人类自己。(板书:保护地球造福人类)齐读最后一个自然段。四、联系实际情感升华1、老师看同学们都按捺不住内心的激动这样吧把你最想说的一句话可以是对地球妈妈说的或是对人类、对自己的一句话写在课题上面。联系实际提升情感使每一个学生明白:我们要精心保护地球保护地球的生态环境。以小练笔来引导学生进一步加深对“只有一个地球”的认识并内化为自己的行动。2、把你写好的说给大家听让大家倾听你们心灵的呼唤。师评:地球妈妈听到了一定会欣慰的。3、同学们你们真情的呼唤真的感动了我我仿佛看到了地球妈妈含泪的微笑善待地球珍爱地球这是一个永恒的话题因为我们──只有一个地球因为人类──只有一个地球。那么让我们拿起笔来抒发一下自己的内心感受吧。4、实践作业:观察我们生活中存在哪些浪费资源和污染环境的现象提出自己的看法和建议。(教学反思)