党的教育 方针明确指出,教育必须同生产劳动相结合,并且在课程计划中也规 定初中学生每年应该有 144 学时的劳动教育课,这都是有科学依据 的。可现实的情况告诉我们,在近 20 年的中国教育活动中,劳动教 1 / 17 育已逐步走出了校门,目前,有很多有识之士已经发出了强烈的呼声 缺少劳动教育是中国目前教育中的最严重的问题之一。为什么中国有 那么多的大学生毕业后就失业?就是因为我们的劳动教育没有跟上, 在人们心目中没有正确的劳动观念,大多数青年人,鄙视劳动,厌恶 劳动,把自己看来太高,都不愿意踏踏实实地做事,实实在在地从基 础做起,其实有很多人,他根本就不会做事。中国真的没有就业岗位 吗?根本不是。 我们应该知道,劳动是人生存的最基本的方式,一个不能劳动的人, 他只能寄生一生;一个不愿劳动的人,他只能乞讨一生;一个不会劳动 的人,他只能贫困一生。劳动只有简单和复杂之分,没有高低贵贱之 别。我们还应该认识到,很多成功人士都是从简单劳动开始的。其中 的道理很简单,一个人如果他连简单劳动都做不好,那么他还哪有能 力做复杂劳动呢?所以,在这里,我请同学们记住,你们现在正处在 一个全面打基础的阶段,你们应该抓住每一个劳动锻炼的机会,从简 单的劳动做起。 首先,我们应该做一名愿意劳动的人。 其次,我们应该珍惜目前的大好时光,把学习搞好。我们的学习本 身就是一种劳动,学习成绩也是检验我们劳动能力的一项重要标准。 学习成绩不好的同学,原因可能有很多,但我认为最根本的原因还是 没有吃苦精神。 第三,我们应该懂得我们学习的目的主要是为了今后的劳动。通过 学习,获得更多的知识和技能,让自己聪明起来,心灵手巧起来,就 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 是让自己成人以后会劳动,让自己的生活更加富有,让生命的质量得 到提高。 劳动教育工作总结 动课的第一特性就是实践性强,没有实践或实践得不够,都不能体 现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中,如何根据小学 生的年龄、心理特点,组织好劳动课的实践活动,是我在一年来研究 的一个重要课题之一。 一、组织学生进行劳动项目竞赛,激发学生劳动兴趣 培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时,劳动兴趣带有暂 时性,易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活 动,并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时,一 定要具有集体活动的色彩,只有将不同的集体活动形式同具体的劳动 内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣,有助于提高学生的 劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同,集体活动的形式也要有所 不同。 二、让学生在实践中发展 皮亚杰指出儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动,大胆形成 自己的假设,并努力去证实才能获得真实的知识,才能发展思维。劳 动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实 践劳动,才能将知识转化为能力,才能更好的培养学生的创新意识。 劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能 3 / 17 力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。 小学劳动课 在培养学生创新意识方面与其他各科相比,有着独特的途径--实践操 作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行,也可以组织学生开 展丰富的课外活动,如:带领学生参观,组织学生课外实践,也可以 开设兴趣小组等。不管是在课内,还是课外的实践操作,都要充分重 视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感,这些是培养 创新意识最基本的要素。 (1)在实践操作中丰富想象力。 想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力 士多德指出:想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。要创新就 必须会想象,因此,在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活 经验和对劳动课动手操作过程的兴趣,来调动学生思考问题的积极 性,拓宽学生的思路,让学生张开想象的翅膀,展开丰富的想象,是 培养学生和发展学生创新意识的必要手段。 例如,在纸工课上,学生折出的东西非常多,有的连老师都没想到, 这时,我就适时表扬那些学生,对其作品给予鼓励和肯定,这样就能 激发学生的创作兴趣。只有勇于想象,勤于想象,善于想象,才能迸 发出创新的火花。 (2)在实践操作中发展发散思维。 发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于 只找到一种,或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问 题,引导学生打破原有的思维定势,通过尝试和探索,对原有的制作 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 方法进行改革和创新,是发展学生发散思维的有效途径。课堂上的实 践操作是整个课堂教学非常重要重要,在整个课堂教学占较大的比 例,在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。 ( 书村网 www.shucunwang.com ) (3)在实践操作中强化合作意识。 在劳动实践操作中,以小组活动为基本形式,建立合理的竞争机制, 激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争,使每一名学生的个 性得以发展,特长得以锻炼,素质得以提高,最终走向成功。追求学 生人人进步为最终目标,以合作学习小组为运行载体,以全员激动为 操作手段,以小组团体成绩评价为导向,激发竞争活力,强化合作意 识。 在劳动各科教学中,我总是将学生分为几组,最后,评一评哪组做 的最好,激励学生在动手做的过程中,强调学生个体心理品质的训练、 健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成,使学生不以自我 为中心,而从集体的利益出发,让他们明白成功的作品属于自己,也 属于集体。 (4)在实践操作中体验成功的快乐 苏霍姆林斯基说过:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要, 这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界 里这种需要特别强烈。每个学生总是希望自己成功,总是能得到老师 的赞赏,可见,让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要 5 / 17 的。 教师应尽力满足学生的成就需要,帮助学生树立自信心,依靠自身 的努力达到成功和从知识的获益中得到满足,让他们体验成功的快 乐,在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣,激发学生内在的 学习需求,促使每一个学生学会学习,达到愿学、乐学、会学、善学。 例如,在劳动课上,不管学生最后的作品做的怎样,教师总是能肯 定学生的作品,总是能肯定学生为作品付出的一切劳动。教师还应当 众表扬一些成绩平平的学生,他将终生受益。英国教育学家斯宾基说 过:求知如果能给学生带来精神上的满足快乐,及时无人督促,也能 自学不辍。 创新是知识经济的源头,是一个民族进步的灵魂。劳动技术教育与 其他学科一样,都担负看传授知识、培养技能和发展能力的任务。但 它有独持的要求,就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、 技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和 思维力,在此基础上培养学生的创造意识。 总结一年的工作,我坚信,只要劳技教师意识到学生具有创造潜能, 不断激发学生的创造欲望,坚持教、学、做合一,积极创造条件,劳 动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花,而且常开不败。 毕业实习使我获得了人生第一笔宝贵的工作经 验,虽然在步入社会后,还有很多东西要学习,很多教训要吸收,但 我想我已经做好了足够的准备,无论是心态上还是技能上。下面是小 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 编整理关于大学生实习培训总结范文 3000 字,欢迎阅读! 小草用绿色证明自己,鸟儿用歌声证明自己,我们要用行动证明 自己。打一份工,为以后的成功奠基吧! 不经风雨,怎见彩虹,没有人能轻轻松松成功。 在现今社会,招聘会上的大字板都总写着有经验者优先,可是还 在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身 的知识面,扩大与社会的接触面,增加个人在社会竞争中的经验,锻 炼和提高自己的能力,以便在以后毕业后能真正的走向社会,并且能 够在生活和工作中很好地处理各方面的问题记得老师曾说过学校是 一个小社会,但我总觉得校园里总少不了那份纯真,那份真诚,尽管 是大学高校,学生还终归保持着学生身份。而走进企业,接触各种各 样的客户、同事、上司等等,关系复杂,但你得去面对你从没面对过 的一切。记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是, 学生的实际操作能力与在校的理论学习有一定的差距。在这次实践 中,这一点我感受很深。在学校,理论学习的很多,而且是多方面的, 几乎是面面俱到的,而实际工作中,可能会遇到书本上没学到的,又 可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是 简单的问题,只要套公式就能完成一项任务,有时候你会埋怨,实际 操作这么简单,但为什么书本上的知识让人学的那么吃力呢? 两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书只是古代读书人的美好意愿, 它已经不符合现代大学生的追求,如今的大学生身在校园,心儿却更 7 / 17 加开阔,他们希望自己尽可能早地接触社会,更早地融入丰富多彩的 生活。时下,打工的大学生一族正逐渐壮大成了一个部落,成为校园 里一道亮丽的风景。显然,大学生打工已成为一种势不可挡的社会潮 流,大学生的价值取向在这股潮流中正悄悄发生着改变。 对于大学生打工,一直是仁者见仁,智者见智,许多人的看法不 尽相同。每个人都有自己的人生模式,我们有理由走自己选择的人生 路,只要把握住自己,掌握好学习与打工的分寸,肯定能把大学这个 人生阶段过得丰富多彩。 打工的途径或者形式多种多样,只要是对社会有益,对自己积累 人生经历有益,还能够有少量收入,就可以毫不犹豫的参与其中。 虽然在实践中我只是负责比较简单的部分,但能把自己在学校学 到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋!在学校上课时都是老师在教 授,学生听讲,理论占主体,而我对知识也能掌握,本以为到了企业 能够应付得来,但是在企业里并没有想象的那么容易,平时在学校数 字错了改一改就可以交上去,但在工厂里,数字绝对不可以错,因为 质量是企业第一生命,质量不行,企业生产就会跟不上,而效率也会 随之下降,企业就会在竞争的浪潮中失败。 因此,每一个环节都不能出错。这种要求是我们在课堂上学不到 的。在学校里可能只需会解一道题,算出一个程式就可以了,但这里 更需要的是与实际相结合,没有实际,只是纸上谈兵是不可能在社会 立足的,所以一定要特别小心谨慎,而且一旦出错并不是像学校里一 样老师打个红叉,然后改过来就行了,在工厂里出错是要负责任的, ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 这关乎工厂的利益存亡。总之,这个寒假的社会实践是丰富而又有意 义,一些心得和体会让人感到兴奋,但却决不仅仅用兴奋就能描述的, 因为这是一种实实在在收获,是对有经验者优先的感悟。 在我的打工生活中,我也明白了许多:在日常的工作中上级欺压、 责备下级是不可避免的。虽然事实如此,但这也给我上了宝贵的一课。 它让我明白到别人批评你或是你听取他人的意见时,一定要心平气 和,只有这样才能表示你在诚心听他说话。虽然被批评是很难受的, 而且要明确表示你是真心在接受他们的批评。因为这样才能在失败中 吸取教训,为以后的成功铺路。我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起 来,这才是我所应该做的。 我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的 交往中,我能看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问 耕耘不问收获,那么你一定会交得到很多朋友。对待朋友,切不可斤 斤计较,不可强求对方付出与你对等的真情,要知道给予比获得更令 人开心。不论做是事情,都必须有主动性和积极性,对成功要有信心, 要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。 打工的日子,有喜有忧,有欢乐,也有苦累,也许这就是打工生 活的全部吧。我不知道多少打工的人有过这种感觉,但总的来说,这 次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步,是值得回忆的。现在 想来,二十四天的打工生活,我收获还是蛮大的。我所学到的生活的 道理是我在学校里无法体会的,这也算是我的一分财富吧。 9 / 17 现今,在人才市场上大学生已不是什么抢手货,而在每个用人单 位的招聘条件中,几乎都要求有工作经验。所以,大学生不仅仅要有 理论知识,工作经验的积累对将来找工作也同样重要。事情很简单, 同等学历去应聘一份工作,公司当然更看重个人的相关工作经验。 就业环境的不容乐观,竞争形式的日趋激烈,面对忧虑和压力, 于是就有了像我一样的在校大学生选择了寒期打工。寒假虽然只有短 短的一个月,但是在这段时间里,我们却可以体 会一下工作的辛苦, 锻炼一下意志品质,同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是 一个大学生所拥有的无形资产,真正到了关键时刻,它们的作用就会 显现出来。 大学生除了学习书本知识,还需要参加社会实践。因为很多的大 学生都清醒得知道 两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书的人不是现代 社会需要的人才。