我们都希望孩子成为不卑不亢的人,所以特别不希望他从小就一副奴颜婢膝的样子,追在人身后道歉。
可现实中总有这样的孩子。一位妈妈对我说,她家孩子在和小朋友玩的过程中,不小心弄倒了小朋友手上的玩具,小朋友就特别生气地说:「不和你玩了!不和你玩了!不和你玩了!」于是呢,她家孩子就追着说对不起,别人不理他,还继续大声说:「不和你玩了!」孩子依然一直追着人家道歉。那个时候,这位妈妈就感觉孩子是在不断讨好对方,但对方却不领他的情,因此感到非常苦恼,不知如何和孩子沟通。
其实,当孩子出现问题时,如果我们能够和他们沟通,就是最好的教育机会!
问题的关键,并不是孩子一再跟人说对不起,而是他内心的动机——想要跟人继续玩,所以选择不断道歉。这样的行为,只能说明孩子很珍视和对方的友谊。同样身为父母,我很理解这位妈妈的心情,简直就是恨铁不成钢:太怂了!没骨气!不理就算了呗!
当我们对孩子的某些行为感到非常生气的时候,不妨想想,这样的行为源自何处?
现代心理学奠基理论之一的人本主义心理学的先驱阿尔弗雷德·阿德勒认为:一个人的经历带来了感受,而对感受的诠释则塑造了信念,从而帮助我们做出决定。
那么,就让我们一起将此刻的时间往回拨,看看孩子在做出如此没有骨气的行为之前,到底——经历过什么?感受到什么?如何对此进行阐释?有怎样的信念?做出了什么决定?
我尝试列出了以下五个生活场景,是不是看起来多少有些眼熟?
场景一:孩子大发雷霆,家中的长辈追着他一直说对不起、对不起,希望能让他平静下来。
场景二:家长第一次大发雷霆,孩子不知所措,于是家长觉得要给孩子一个教训,就反复地要求孩子回答哪里做错了,为什么做错?以后应该怎么办?在这个过程中,孩子会不断地重复认错和道歉。
场景三:家长此后大发雷霆,孩子回想起当时的害怕和恐惧,就说对不起。家长气还没消,越说越气,甚至说出以后再也不带你出去玩、再也不给你看 iPad、再也不要你了等话。孩子道歉也没用,只能升级为号啕大哭。
场景四:孩子做错了事,跟家长说对不起。家长一听到对不起,就消气了,跟孩子说算了,下次注意点,然后自己去帮孩子收拾烂摊子。
场景五:一位家庭成员的脾气很火爆,当他暴怒时,其他家庭成员需要一再地说对不起或者主动道歉,来平息他的怒火。
不论是一手经验还是二手经验,孩子从中感受和学习到了什么?