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2011年861真题
一、名词解释(每题5分,共6题)
1. 语文课程的工具性
2. 口语交际
3. 语文课程资源
4. 语文素养
5. 朗读
6. 大语文教育
二、简答题(每题10分,共4题)
1. 作文能力由哪些要素构成?
2. 语文综合性学习的特点。
3. 语文教师的专业能力包括哪些?
4. 语文校本教材的编写原则。
三、论述题(每题20分,共4题)
1. 试论语文教师是重要的课程资源。
2. 如何理解语文课程的三维目标?
3. 如何理解“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”?
4. 谈谈你对语文 课程的实践性的理解。
2012年861真题
一、名词解释(每题5分,共6题)
1. 语文课程功能
2. 语文课程的五方面目标
3. 人力性语文课程资源
4. 接受学习
5. 非言语交际
6. 档案袋评价法
二、简答题(每题10分,共4题)
1. 语文综合性学习的特点。
2. 语文教材对教师的价值。
3. 语文教师的知识素养。
4. 普通高中语文课程的基本理念。
三、论述题(每题20分,共4题)
1. 如何理解叶圣陶“教,是为了不需要教”的教学理念?
2. 为什么把“自我发展的能力”作为语文教师的一项重要素养?
3. 分析自拟题作文的利弊。
4. 如何实现“多角度、有创意”的文本阅读?
2013年861真题
一、名词解释(每题5分,共6题)
1. 语文课程的人文性
2. 语文综合性学习
3. 语文课程理念
4. 语文素养
5. 创造性阅读
6. 对话
二、简答题(每题15分,共4题)
1. 阅读技能训练的内容包括哪些?
2. 如何理解作文的开放性与自由表达?
3. 将听说整合为口语交际的意义。
4. 语文说课的基本内容包括哪些?
三、论述题(每题20分,共3题)
1. 信息技术与语文课程的整合应该避免的问题。
2. 谈谈你对《全日制义务教育语文课程标准》提出的“不宜刻意追求语文知识的