祖国,你好 教材分析: 《祖国,你好》这首歌曲由刘青作曲,天明、刘青作词。歌曲用了明快的节 奏和爽朗的旋律,营造了热烈欢腾的气氛,表现了中华儿女对祖国的祝福、赞美 和热爱。歌曲一开始就模仿了具有鲜明民族色彩的强烈的锣鼓点和呐喊声,使欢 歌四起、龙腾虎跃的景象立刻浮现在眼前。歌曲的正歌部分用了优美、明快而又 有舞蹈韵律的曲调表达人民内心对祖国深切的祝福,描绘了家庭平安、祖国兴旺 的美好景象。歌曲的副歌部分从爽朗的高音区开始一路下行,表达了对繁荣昌盛 的祖国深切地祝愿,表现了祖国人民内心无比的喜悦和憧憬。 三维目标: 一、知识与技能 欣赏歌曲《祖国,你好》 ,感受歌曲“优美、明快”和“热情、激昂”两种不 同的情绪,表达对伟大祖国的祝福、热爱和赞美之情。 二、过程与方法 能用歌唱、演奏、舞蹈等方式表现歌曲《祖国,你好》 。 三、情感 态度与价值观 在歌曲欣赏、情感体验的过程中,通过听、唱、演等多种实践活动,感受歌 曲《祖国,你好》两种不同的情绪。 教学重难点: 在体验、比较、欣赏、即兴表演等音乐实践活动中,感受乐曲歌唱性的曲调 和热情奔放的情绪,加深对音乐作品的理解。 教具学具: 打击乐器、多媒体课件。 教学过程: 一、直奔主题,引发情感。 听歌曲《祖国,你好》师生一起律动进教室。 说明:在《祖国,你好》的歌曲声中师生律动进教室,不仅使学生明确本课 学习主题,营造一种热烈、激昂的课堂气氛,还能拉近师生间的距离。 二、师范唱歌曲《祖国,你好》 思考:1、这首歌曲情绪怎样? 2、这首歌曲几拍子? 说明:师用熟练的伴奏,激情的范唱,吸引学生的注意力,为以下的教学环 节作很好的铺垫。 三、出示歌词,读歌词。 再听歌曲,为歌曲分段 思考:1、歌曲可以分为几部分? 2、歌曲前后两部分分别表达了怎样的情绪? 说明:在熟悉歌曲的基础上通过读歌词再听歌曲,给歌曲分段,说出歌曲前 后情绪的不同,降低了学习难度。 四、 唱歌曲《祖国,你好》 1、用 lu 哼唱歌曲。 2 师生一起轻唱歌曲。 3、师生合作唱歌曲。 说明:听赏歌曲中哼唱歌曲旋律、哼唱歌词是三年级小朋友的学习要求。 五、人文拓展 1、小组讨论:祖国有哪些美丽的山河?雄伟的建筑?感人的故事? 2 、复习已学过爱国类歌曲。 说明:人文的拓展重要,但应从音乐本体出发。 六、即兴为歌曲《祖国,你好》创编舞蹈 1、师表演。 生思考:如何用不同的动作表演这首歌曲两种不同的情绪? 2、生即兴编舞。 3、挑选好的同学表演,师作适当的评价。 4、让表演好的学生充当小老师带领全班一起表演。 5、加打击乐:在歌曲前奏、间奏和尾声处加入典型民族打击乐器,并加入呐 喊声,渲染气氛。 6、综合表演(师生共同完成) 说明:组织学生舞蹈创编应注重有效性。 七、教师总结 回去收集有关爱祖国爱家乡方面的歌曲、乐曲和舞蹈,与同学一起交流一起 分享。 八、听《祖国,你好》律动出教室