中国传统节日习俗摘要: 我国是一个具有悠久历史和丰富节日文化的、十几亿人口的泱泱大国,但孩子们对 于传统节日的了解知之甚少,他们所熟知并热衷的却 是“洋节日”“洋风俗”,而春节、端午 节中国博大精深的民俗文化,在孩子们的心中有的已被淡漠,教师要利用利用节日文化教 育,提升幼儿对节日以及中国传统文化 的了解。 关键词:中国传统文化 节日习俗 春节 端午节 原因弘扬 一、春节、端午节的习俗的形成 (一)春节春节是我国最大、最隆重的传统节日。据史料记载,我国的春节已有3000 多年 的悠久历史,它可追溯到远古时期的先人们,与他们从事的农业祭祀活动密切相关,我国的 大部分民族都过这个节日。“年”是个时间概念,它的生产与农业、历法直接相关,是古人对 作物生长周期和季节变化的一种总结。从历代过节情况来看,年节风俗活动主要集中在两个方面:一是“洁祭祖称”,包括拜天地及祖宗、还有家人亲友间的拜年活动,主要表达人们对 天地养育之恩的谢意,对祖先的怀念和尊敬,对乡亲邻里的祝贺,是中华民族重视伦理人情 的体现,也是宗法观念在人们心理上的反映。二是“进酒降神”,如放爆竹、贴春联、喝椒柏 酒、跳灶神之类。放爆竹始于汉代,南北朝时已成岁时风俗。初时只是火烧竹子,故称“爆竹”,后将火药装进竹筒,宋以后普遍改用鞭炮。春联最初是桃符,即把两块桃木板挂在门上, 画神茶、郁垒二神以驱鬼,五代以后演变为春联,但门神并不废。这些习俗发展到今天,已 经发生了很大的变化。春节有那么多的习俗,自然也是人们想营造出过年热闹的气氛来辞旧 迎新。俗话说:人多才热闹。春节自古以来也就是一家团圆的节日,回家的节日。然而,在 春节来临之际,当前都市里却有大量的“留守族”。他们打电话祝福代替了回家看父母,自然 家里过年就热闹不起来。而这些承载着中国传统文化的节日习俗也被人们能省则省,使年味 儿淡了许多,人们过年的喜悦心情也淡了许多。 农历五月初五,是中国民间的传统节日——端午节,它是中华民族古老的传统节日 之一。端午也称端五,端阳。此外,端午节还有许多别称,如:午日节、重五节,五月 节、浴兰节、女儿节,天中节、地腊、诗人节、龙日等等。虽然名称不同,但总体上说, 各地人民过节的习俗还是同多于异 事传说,于是不仅产生了众多相异的节名,而且各地也有着不尽相同的习俗。其内容主 有:女儿回娘家,挂钟馗像,迎鬼船、躲午,帖午叶符,悬挂菖蒲、艾草,游百病,佩香 囊,备牲醴,赛龙舟,比武,击球,荡秋千,给小孩涂雄黄,饮用雄黄酒、菖蒲酒,吃五毒 饼、咸蛋、粽子和时令鲜果等,除了有迷信色彩的活动渐已消失外,其余至今流传中国各 及邻近诸国。有些活动,如赛龙舟等,已得到新的发展,突破了时间、地域界线,成为了国际性的体育赛 学者闻一多先生的《端午考》和《端午的历史教育》列举的百余条古籍记载及专家考古考证,端午的起源,是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日,比屈原更早。但千百年来 ,屈原的爱国精神和感人诗辞,已广泛深入人心,故人们“惜而哀之,世论其辞,以相传 焉”,因此,纪念屈原之说,影响最广最深,占据主流地位。在民俗文化领域,中国民众 二、中国传统节日的转化及其原因从春节和端午节便可以看出,中国的传统节日正在进行着转化。物质生活水平提高了, 人们已经不再稀罕那些吃的东西,而更注重于追求那些新兴的事物,以获得刺激。这是一种 型的快餐文化,不注重内涵、本质及历史传承,只顾眼前,现在洋节的流行这种现象正是 最好的例证。究其原因,有以下三点:(一)、政府不够重视.自新中国成立以来,这些闪烁着民 族特色的传统节日,没有得到应有的重视,政府更多强调的是发展经济,以经济建设为中心, 而在一定程度上忽略了保护和发扬我们的传统文化,没有利用政府的力量让人们明白中国传 统文化的珍贵之处,从而使很多传统的节日习俗流失了。(二)、物质条件的改善改变了人们 的观念。以前过年过 节都是非常热闹的事情,临近节日的时候,每家每户都忙碌着准备过节 的物品,尤其是过年,家家户户都忙着洗蒸笼、蒸年糕、炸煎堆,大人会专门挑一个日子去 集市办年货,小孩子可以跟着去凑热闹顺便央求父母给买几件新衣服。而如今随着物质条件 改善,穿新衣、吃年糕是再平常不过的事情,人们都不再亲自蒸年糕,因为这些繁 作可以交给专门的糕点店去代劳,这说明人们不再像以前那样重视春节,那样重视我们的传统文化,功利主义、个人主义以及享乐主义在整个社会占了上风。(三)、西方文化的冲击。 近代以来,随着中外文化交流的加深,西方文化渗透并影响着中国文化,中国传统文 化受到 了相当大的冲击,在先进与落后的比较中,人们普遍认可西方文化的先进性,而对中国传统 文化的落后性采取否定的态度。因此,现在越来越多的民族传统节日被淡化了。 免费论文 三、弘扬中国传统文化民族文化的流失影响国家实力。国家的实力即一个国家的综合国力,既包括由经济能力、 科技能力、军事能力等表现出来的“硬实力”,也包括以国家的文化、价值观和内外政策等非 物质的国际传播来吸引、影响或控制他人行为的软实力。近年来,用本国文化打造软实力, 被越来越多的国家所重视。中西文化频繁交流的今天,保护中国传统文化,重构中国传统文 化,弘扬中国传统文化更显重要。那么如何弘扬中国传统文化呢?从我国的实践看,有三个 途径:一靠宣传。用现代传播媒介宣传中国传统文化,是中国传统文化的普适性宣传,将传 统文化融人文学艺术、影视戏剧中,渗透在网络、文化交流、旅游观光中,面向社会大众, 重新唤起社会大众了解传统历史和文化的热情。通过这些媒介宣传,使中国传统文化民间化、 大众化、全球化。二靠教育.有人讲,当代学校教育一个很大的缺失就是人文教育的缺失。 消除西方文化的不利影响,必须从国民观念人手,应该向儿童普及一些传统文化,将一些传 经典纳人学校教育,特别是传统经典中对人的道德修养教育。迅速国际化及经济快速发展的形势下,迫切需要寻找一种能凝聚国民思想的教育载体。三靠引导。当代著名作家王蒙认 ,人类的问题总结起来只有两个:一个是吃不饱“饿”出来的问题,即生存问题;另外一个“撑” 出来的问题,比如探索人生的终极意义人生价值等等。21 世纪,随着物质生活的不断丰富, “惑境”当然是主要的。而这种“惑境”,很大程度上是由于不思考和无知产生的。特别是青年一代,对传统文化的态度就像到了一个十字路口,不知道何去何从、如何选择,迫切需要引导。 四、结语 传统节日是特定社会发展背景下的产物,具有时代的烙印,其精华与糟粕并存,因此,在 选择节日活动内容时,教师务必周密考虑以保证内容的准确、真实、科学,去其糟粕、取 其精华,否则活动便失去了教育价值。在幼儿园主要是通过民族传统教育和爱国主义教育 让幼儿 们感受文化的丰富性,培植文化民 族尊严。 “中秋节”制作月饼,与家长共同品尝,体验劳动成 果与亲情;“端午节”学习屈原的爱国精神和感人诗辞等。让幼儿通过参加 活动,增进对我国各民族的了解与认识,增强他们的民族自豪感