灯光在我们看来是很平常的事物了,但是本文作者王愿坚却对灯光有着特殊的感受,因为在他的经历中,曾发生过一个感人的故事。今天,我们就一同走进这个故事。 新课导入 六语上 统编 8 灯光*1.了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系,以及它们与课题之间的关系。 2.读“阅读链接”,借助查找资料等方法把握内容,并关注场景和细节描写,体会思想感情。【语文要素】 教学目标 作者简介 王愿坚,中国电影编剧、作家。1944年到抗日根据地参加革命工作,1945年参加八路军。 主要作品有《党费》《足迹》《路标》等;电影文学剧本《闪闪的红星》(与陆柱国合写)。 01 自读课文,读准字音,读通课文。 02 理解关键词句,理清课文脉络。 初读感知 齐读生字词 照耀 宏伟 歼灭 倚着 聚精会神 yǐ jiān 漆黑 憧憬 阻击 黑魆魆 震天动地 chōng jǐng xū 牺牲 璀璨 千钧一发 cuǐ càn jūn 千钧一发 璀璨 憧憬 宏伟 (规模、计划等)雄伟壮大。 对美好事物的向往。 形容珠玉等光彩鲜明。 千钧的重量系在一根头发上。比喻情况万分危急。 词语解释 写近义词: 憧憬——( ) 千钧一发——( ) 向往 危在旦夕 自由朗读第3自然段,了解故事 背景; 直面“灯光”,了解故事背景 理解“豫皖苏平原、围歼战”等词,交流故事背景。 1947年的初秋,当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队,把国民党五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候,我摸进一片茂密的沙柳林,在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连,来到了郝副营长的身边。 豫皖苏平原 指河南、安徽、江苏接壤的大片土地。 围歼战 把敌人包围起来加以歼灭的战斗。 交通沟 阵地内供交通联络的壕沟。 这一自然段指出了故事发生的背景——解放战争时期,我军对敌军的一次围歼战。引出了下文的主人公——郝副营长,为后文的描写作了铺垫。 默读课文,找出文中写到“灯光”和“火光”的句子,用“ ”画出来; 概括“灯光”,理清课文脉络 想一想,课文围绕“火光”和“灯光”写了一件什么事? 我爱到天安门广场走走,尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑,令人心头光明而又温暖。 他并没有点烟,却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图,默默地沉思着。 你还能找到其他相关的句子吗? 合作探究 课文围绕“火光”和“灯光”写了一件什么事? 引起回忆 回忆往事 怀念战友 (提示) 根据阅读提示,默读课文,想一想作者是怎样写“灯光”和“火光”的? 聚焦“灯光”,感悟深意 想一想,这些“光”之间有什么样的联系呢? 阅读提示 用较快的速度默读课文,和同学讨论:课文中,天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光,三者之间有什么联系?它们与课文题目又有什么联系? 破旧的书上插图里的灯光 书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图,默默地沉思着。 根据这幅图的内容和当时的实际情况,想一想,郝副营长在沉思些什么呢? “多好啊!”他在自言自语。突然,他凑到我的耳朵边轻轻地问:“记者,你见过电灯吗?” 我不由得一愣,摇了摇头,说:“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村,真的没见过电灯。 “听说一按电钮,那玩意就亮了,很亮很亮。”他又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。 “多好啊!”这句话是指孩子在这明亮的灯光下学习、生活的幸福场景。郝副营长的话道出了他的美好心愿,反映了他崇高的精神境界。书上插图中的灯光,代表了郝副营长对未来美好生活的向往。 战场上微弱的火光 突然,黑暗里出现一星火光,一闪,又一闪。这火光虽然微弱,对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了,战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 这火光虽然微弱,但我觉得这是( )之光。 这火光虽然微弱,但我觉得这是( )之光。 英雄 郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路,他是我们心目中的英雄。 这火光虽然微弱,但我觉得这是( )之光。 胜利 正是由于郝副营长的这一壮举,才使战斗取得了胜利。 这火光虽然微弱,但我觉得这是( )之光。 生命 郝副营长为革命献身的精神,将会鼓舞我们珍惜生活,好好学习。 后来才知道,在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。可是,火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中了。 一起来有感情地读一读,感受郝副营长为了理想英勇献身的精神。 合作探究 联系上下文,思考:课文中,天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光,三者之间有什么联系? 故事是由天安门广场的灯光引发的,天安门广场的灯光寓意着中华人民共和国成立后现实生活的美好。 书上插图中的灯光是指郝副营长对未来有着美好的憧憬,这样他才毅然点燃了书籍,出现了战场上微弱的火光,这更可以看出美好现实生活是革命先烈在战火中用生命铸就的。 延伸阅读 自主阅读《毛主席在花山》《狱中联欢》。 (1)默读文章,注意文中的场景和细节描写。 (2)交流文中的场景和细节描写,谈谈从中体会 到的感情。 链接阅读第二、三两题中的材料。 (1)从马克思和恩格斯的交往中,你体会到 了怎样的革命情怀? (2)从歌声和歌词中感悟爱国情怀。 主旨探究 本文写的是作者漫步在天安门广场,由看到的千万盏灯和听到的“多好啊”回忆起一段关于“灯光”的往事,歌颂了革命先辈为了后代的幸福生活,不惜牺牲自己生命的崇高精神,说明了今天的幸福生活来之不易。 结构图示 灯光 广场灯光 战场火光 插图灯光 现实 理想 生命 引起回忆 回忆往事 怀念战友 课后 作业 1.阅读王愿坚短篇小说《七根火柴》 《粮食的故事》等。 2.以“郝副营长,我想对你说”为题,写一段话或者一篇短文。
8*.灯光 第二单元 图片导入 思考:看到这个课文题目,你想了解些什么? 作者简介 王愿坚(1929—1991),当代作家,山东诸城人。1944年到抗日根据地参加革命工作,次年参加八路军。在解放战争中当过随军记者,中华人民共和国成立后创作了不少革命历史题材小说。他的作品有《闪闪的红星》《党费》《粮食的故事》《七根火柴》等。 自由朗读课文,把课文读通顺。朗读时画出生字新词,注意读准生字字音。 初读课文 字词学习 倚着 电钮 璀璨 憧憬 围歼战 黑魆魆 郝副营长 震天动地 千钧一发 词语解释 豫皖苏:豫,河南省的简称;皖,安徽省的简称;苏,江苏省的简称。 围歼战:包围起来歼灭敌人的战斗。 交通沟:阵地内连接战壕、工事,供交通联络的壕沟。也叫交通壕。 胸墙:为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失,在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。 千钧一发:钧,古代重量单位,一钧等于15千克。指千钧的重量系在一根头发上,比喻极其危险。 整体感知 通过初步阅读,你发现写法上有什么特点? 全文一头一尾是写现在,中间大部分是写往事。即第1、2自然段和最后1个自然段写的是现在,其余写的都是往事。这篇课文运用了倒叙的写法,有首尾呼应的特点。 品读课文 课文主要讲了一件什么事? 天安门广场上的千万盏灯,让“我”想起了亲爱的战友——郝副营长。他为了让孩子们能够在电灯底下学习,不惜牺牲自己的生命。 面对灯光,文中的人们发出了怎样的感叹? 多好啊! 默读课文,找出描写“灯”或“灯光”的句子,并用笔勾画下来。 为什么看到这上“千万盏灯”,“我”心头就感到光明,感到温暖呢? 清明节前的一个晚上,“我”漫步在天安门广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!” 这么多的灯,大放光明,广场周围还有许多“宏伟的建筑”,说明祖国的建设突飞猛进,所以心头感到光明,感到温暖。 他为什么沉思?他可能在沉思着什么呢? 他并没有点烟,却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图,默默地沉思着。 “多好啊!”他在自言自语。 此时,他也许想到胜利以后,人民过上幸福生活,也许触景生情,暗暗下决心,为了战斗的胜利,为了下一代能过上美好生活,要勇往直前,不怕牺牲。 郝副营长“完全陷入对未来的憧憬里”,他在憧憬什么呢? 他又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。 郝副营长的话道出了他的美好的心愿,他想的是祖国的下一代,希望能够给他们创造一个优越的学习条件。郝副营长所说的“多好啊!”是指孩子们在这光亮的灯下学习、生活是多么幸福啊! 学到这,能说说文章为什么以灯光为题呢? 灯光给人带来光明和温暖,这也是郝副营长对未来美好的憧憬。 文中还有一处特殊的“灯光”,你发现到了吗? 郝副营长在黑暗中点燃书本,照亮后续部队前进的道路。 让我们静下心来读第10自然段,用心感受这特殊的“灯光”。 “千钧一发”是什么意思?请联系文中语句介绍当时的情况。 “灯光”对战友意味着什么? 生的希望,战斗的胜利…… 今天,我们来到了埋葬郝副营长的沙柳丛里。站在英雄的墓前,回忆他生前的梦想,你想说些什么呢? 这“灯光”会熄灭吗?请发表你的看法。 这“灯光”其实象征着英雄不怕牺牲、无私奉献的伟大精神,因此不会熄灭,必将永远闪耀在人们的心中。 在那个战火纷飞的年代,涌现出无数像郝副营长这样的英雄人物。正是他们默默地燃烧自己,才换来我们今天的幸福生活。你知道他们的故事吗?