其实孩子们在做好阅读看图说话。
真的是一开始就是没引导好,你比方说他刚会说话的时候,其实是由单个的字,其次就是几个词,比方说我是一名小学生,主语谓语。扩展一下就是我是一名一年级的小学生。
还有一个就是训练的时候,把它那个正确的一句话给他语序颠倒了,让他自己重新做排序,这也是一种训练方法。
还有就是给你一些词组,你比方说春天、小鸟、蓝天上、飞、快活的。
把这个句子组成一个完整的句子:小鸟在蓝天上快活的飞。。
那接下来就是看图写话看图写话也很简单,以上的那些基本功练好了,他下边只要在语句语法上不说错,逻辑上不犯语法的错误就可以了,你就在他看图写话的时候起步都是写两三句就可以了,就是他在图上看到什么就写什么,实话实说,最后把自己的感想写出来就可以了。
以上图为例,你看上面这张图,就是两个孩子,一个男宝宝,一个小女娃娃,在干嘛?在阳光在草坪底上去画画写生,画太阳,能观察到的、看出来,把它说出来就可以把它写出来,把在这张彩图上他能够感知到的,能感觉到看到的,都可以把它写下来,最后把自己的心得写出来;那么今天的心情是开心的还是不开心的,加上一句就可以了。
一年级能描述完整一小段落,能写出来就已经是一章一篇好的文章了呀。
你看他在上面标题说,就能写出两三句就可以了,要求不多,次数肯定也不是很多,就是首先要用这种彩图去吸引孩子的那个捕捉上面信息的那种动力和能力,因为孩子都喜欢色彩艳一点的。
那上面的彩图看得到的就有好多种景物吗?如果那个风筝做草坪还有小狗和花儿,还有两个小宝宝,一个男孩子一个女孩子都可以写呀。
然后写在什么季节什么地点,时间地点,然后是做什么事情,你看这就出来了,怎么写都可以,都很容易的,没有那么困难。
他只要写三两三几句、描述三两句,能把这个句子意思表达清楚,理顺语句、语言通顺就可以了,就是一篇好的作文、有了好基础,那么以后的阅读和他的作文也不会差到哪里去的。
那你上面那个简单的连词成句说完整的句子和阅读都没有问题,那么它的作文写起来也非常的简单,它是一环套一环的。
我们再说一下第3幅图,那你看一下他第3幅,图中是一个高的肯定是姐姐,矮的是一个小弟弟,那么弟弟手里拿的是什么?弟弟又在干什么?画的是什么?他做了什么?弟弟的这种行为对不对,可爱不可爱呢?你就慢慢一点一点引导他,他看到的能把这