J.Com九九乘法口诀表背诵方法指导 1、教给学生编乘法口诀的方法。我们不应该把现成的乘法口诀一句一句呈现给学生,而是在开始学习口诀的过程 中,让学生明白口诀的前两个数就是两个乘数而且小的数在 前,积是两位数就把“得”去掉,让学生自己参与到编乘法口 诀的活动中亲身体验编口诀的方法,了解乘法口诀的意义, 同时初学口诀时还以将每一句对照相应的图,再说说每句口 诀所表示的意思,把乘法口诀和乘法的含义有机的联系起 来,有意义的掌握背诵口诀。 2、通过探索规律进行记忆。学生在找规律的过程中逐步感受相邻两句口诀之间的关系,使学生更能灵活地记忆乘 法口诀。如:记住了三六十八,四六多少可以怎么想?二流多少可以怎么想?为什么会出现这种情况?让孩子理解前后 两句口诀之间的关系非常重要。 3、利用故事记忆。故事对于学生来说比较喜闻乐见的,有些口诀比较特殊,我们可以利用故事的形式来帮助学记 忆,如:唐僧师徒在取经的过程中历尽了九九八十一难,孙 悟空有八九七十二变,而猪八戒只有一半法力,四九三十六 变,遇到妖怪,孙悟空不管三七二十一,抡起金箍棒就打。 的乘法口诀”还可以用“手指记忆法”来帮助我们记忆。“手指记忆法”,平摊双手,在记忆“一九得九”这句口诀时,弯 曲左手小拇指,在弯曲的手指右侧还有 根手指,这个“9”就代表积个位是9;在记忆“二九十八”时,弯曲左手无名指, 弯曲的手指左侧,有一跟指头,这个“1”代表积十位上的数 字1,弯曲手指右侧,还有8 根手指,这个“8”代表积中个位 上的数字 8,也就是“二九十八”,以此类推。从左往右数, 第几个手指弯曲表示几九的几,弯曲手指的左边表示积的十 位上的数字,右边表示积的个位上的数字。学生既感兴趣而 且又记得牢。 4、通过对比记忆。有些易,容易混淆的口诀,可以直接对比着列出来,让学生辨别记忆。如:四六二十四和六七 四十二,再如五九四十五和六九五十四、七九六十三和四九三十六等等。 5、强化记忆。当学生乘法口诀编出以后,把算式中的乘积擦掉,口诀后半句也擦掉,再让学生说说口诀。还以可 以让学生找出较难记的口诀,要求学生把每句口诀多读两 遍。再依次出示所有口诀进行整体记忆。 在学习口诀过程中,对于较有难度的7、8、9的乘法 口诀,可让学生提前预习读读背背,分散难点。在编出乘法 口诀后,要把记忆口诀和应用口诀结合起来,让学生在“用” 中“记”,在“记”中“用”,要求学生看着算式说口诀,看口诀 说相关的四个算式,把算式与口诀联系在一起反复练习,相 信一定能把乘法口诀记熟。