第一是英语的区域性问题。你要学哪个国家或地区的英语口语　呢?英国话?澳大利亚话?新西兰话?美国话?加拿大话?这些不同国家的英语都在发音、词汇、表达方式(语法)上有不同程度的区别。尤其在口音上更为明显。这也是许多英语学习　者英语学了多年但听英语仍很吃力的一个主要原因。至于有的英语教师说“管他什么地方的英语,只要是英语就行”,这实在是在误导学生!想想看,以上不同地区的人相互见面也得花些时间熟悉彼此的发音和用语,之后才能真正交流,何况我们这些学习英语　的外国人呢。不同地区的华人用汉语交流时不也是如此吗?英语区域变体的这个问题是实实在在存在的。　另有一个问题更重要:哪个档次的口语。您学习哪种人的说话方式:一般老百姓直白的表达?文化人讲究的说话方式?电台、电视台节目主持人那样高级的语体?我们必须清楚,以上每一种说话方式都存在发音、词汇和表达方式的特殊性和相对应性。而这个问题又都罩在“非正式”和“正式”两种语言环境之中。　您需要好的老师和书籍告诉你什么是“非正式场合里的英语”,什么是“正式场合的英语”。换言之,学习说话最终的层次应该是“见什么人说什么话”。　前边两个问题清楚了,接下来就是具体的学习内容:　英语　的口语到底学什么?这个问题将影响您的整个学习过程,涉及学习时间的设定、付出的精力乃至金钱的多少。根据语言学习的性质和规律,学习外语口语的内容应该归纳成以下三个方面:　词儿　串词儿　习惯发音　1)词儿　词儿就是学校里讲的词汇。首先的问题是量:多少词汇才能让你会说话?想想你平常说汉语时能用多少个单字和短语就可以得出答案。英语也一样。英语民族比汉语民族思维方式或许要简单得多,说话所用的词汇会更少,有人统计过,大约三百个已经足够了。　如果我们定到三百个词儿,接下来的问题就非常具体了:它们是什么?答答是简单的:描述自我的词儿,描述他人、他事的词儿,社交的词儿。这三百个词儿应该是英语本族人口语会话中使用频率最高的词汇,你背单词和短语的时间应该花在这上面。　2)串词儿习惯　串词儿习惯就是按英语本族人的口语习惯把词儿串起来的能力,这可以叫“口语语法”。我们把串起来的句子分为三个方面:描述自我的句子,描述他人、他事的句子,社交的句子。您应该学习这些方面的句子或句式。此外,还要弄清楚英语本族人口语中经常使用的动词时态。　3)发音　首先要确定选哪国的英语口音:英式的?澳式的?美式的?选定哪种英