精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 小树会不会说话(辩论活动)每天晨间锻炼,我都早早地带幼儿来到操场上,先观看中 班哥哥姐姐做操,然后再开始我们的锻炼。孩子们常常被哥 哥姐姐优美的动作吸引着,不由自主地跟着一起手舞足蹈起 来。今天,偶然地发现超超正无所事事,在同伴之间穿来穿 去,还不时地去摘身边的树叶,地上显然已经躺了很多他的 “战利品”了。芸芸发现我在看超超,也发现了他摘下的树 叶,不满地说:“你把小树叶弄痛了,小树在哭,在批评你 呢!”超超满不在乎地说:“没关系,小树又不会说话的。” 他俩争吵着,谁也说服不了谁,只能向我求助。我故意露出 为难之色,说:“这样吧,一会做完操回教室,我们请小朋 友们帮帮忙吧!”回到教室,稳定情绪后,我把刚才的事向 孩子们描述了一遍,并说“现在芸芸和超超碰到了一个难题 了——小树会不会说话,大家能帮忙回答这个问题吗?”我 的话音刚落,孩子们便七嘴八舌地议论开了。“会说话”“不 会说话”的喊声此起彼伏。见此情形,我做了个安静的手势, 说:“认为小树会说话的坐在我的左边,认为小树不会说话 的坐在我的右边,然后请你们说说自己的理由。”结果,大 约五分之三的幼儿选择“小树会说话”,五分之二的幼儿选 择“小树不会说话”。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 辩论开始了,平时懂的很多的健君说:“小树也是有生命的,和小草、小花一样。有生命的东西就会发出声音,所以小树 是会说话的。”超超辩解说:“小树没有嘴巴,怎么会说话 呢?”“是呀!我们都没有看到过小树的嘴巴。”其他孩子也 附和着。这时,雯雯站起来说:“不对,小树是会发出声音 的。风一吹,它就发出沙沙沙,嗦嗦嗦的声音呢!就象在唱 歌!”于是大家一下子就被雯雯“镇住”了,几乎鸦雀无声。 这时,鹏鹏似乎想到了什么,说:“那不是小树叶的声音, 是风发出的声音。”这时,媛媛又不紧不慢地回到原来的话 题:“小树不会说话,因为我们从来没有听到过小树的说话 声。”话音刚落,聪明的健君说话了:“小树会说话,但它说 的不是我们人的话,是树的话,我们是听不见的。”„„孩 子们全身心地投入到辩论中,不断碰撞出思想火花,他们似 乎更满足于辩论的过程,而不是结果。我始终没有插话,也 没有对幼儿的讨论加以总结。在我看来,他们的解释都基于 自己的已有经验,还能提供符合自己逻辑的丰富的“证据”, 实在超出我的想象。一直以来,我总把自己定位为“导演”, 希望自己组织的活动如精彩的演出,而孩子则像“主角”, 在我设定的“情节”中不断地有精彩的表演。我总是千方百 计地用各种方法引导幼儿接近我的预定目标,把我认为需要 掌握的知识“输送”给孩子们,对孩子们的疑惑我也总是竭 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 尽所能找寻答案,甚至在“山穷水尽”时,我也会以“不管小树会不会说话,它给我们带来了美丽的环境,我们都要爱 护它”这样的总结性话语“自然”地结束活动。但在这次活 动中,孩子们以自己的精彩表现告诉我,他们其实并不需要 “导演”。解读孩子们的思维,包容他们的想法,为他们提 供一个展示与表达的机会,远比给予他们所谓的知识点更有 意义。 一、案例: 《小手的秘密》是小班的一次科学活动。活动重点就是在游 戏中,探索自己小手的秘密;难点是知道大拇指的作用。我 采用实验法让幼儿去探索、去发现。为了使活动能顺利地实 现预期目标,我在活动前做了充分的准备,为了让幼儿清楚 地观察指纹,我每组都放着放大镜,能保证两位小朋友有一 只放大镜。为了保证实验的顺利进行,我挑选统一大小的积 木,在积木上妥善安置着胶带,很容易取用。 活动第一环节,通过实验,了解大拇指的作用。首先,我让 幼儿用自己的小手把操作筐里的黄豆、纸片、牙签放到自己 的位置上,一瞬时间,孩子们就放好了,还为自己的成功而 高兴。然后,我就边讲解边演示把透明胶布把一只手的大拇 指固定,于是,小朋友们就纷纷动手将大拇指固定在手心里, 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 可是,只有一部份幼儿固定了,还有一部份幼儿只是用胶布捆绑在大拇指上,而没有将大拇指与手心固定。最后,我让 他们把纸片、牙签等放回到操作筐内,大部分小朋友都无法 完成。 活动第二环节,是通过使用放大镜,两两合作,先各自观察 自己的手指指纹,再观察比较同伴的指纹,他们发现每只手 指的指纹是不一样的,有的幼儿发现自己的指纹象太阳,有 的说象畚箕,有的说象云朵„„ 手在人的个体发展中也起着重要的作用。在“多才多艺的手” 这一主题中,我们创设了生动具体的学习情境,引导幼儿了 解自己的手,自觉地、有意识地运用自己的手。通过一系列 的学习活动,让幼儿发现自己的手是多么灵巧,多么独特, 多么多才多艺,这样的发现使幼儿对自己的手产生了浓厚的 兴趣和强烈的自豪感。“打开来尝一尝”这一科学活动,则 很好地将理论与实践相结合,让幼儿在实际操作中,很好地 感受到了手的用途及成功带来的喜悦之情。 在活动前对本次活动作了充分的准备,事先让幼儿自带了各 类食品来园,有袋装的、盒装的、散装糖、坚果等,各类不 同的外包装都一应俱全,好让幼儿在活动中充分学习不同食 物外包装的开启方法。活动在幼儿感兴趣的零食的驱动下顺 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 利展开。为了让幼儿更好地了解与学习不同食物外包装的不同开启方法,活动分了两部分而进行。第一部分是学习如何 开启袋装、盒装的食物。活动由我一一出示袋装、盒装的代 表性食物导入,通过提问的形式让幼儿纷纷发表自己的意 见。这一环节中,幼儿结合自己已有的生活经验,积极踊跃 地说出了自己的想法,难能可贵的是,幼儿都想出了很多与 他人不一样的想法。之后,让幼儿付诸于实践中,从亲身实 践中验证自己想法的可用性。当幼儿顺利打开各种外包装 时,都显得十分兴奋,他们在实践中充分体会到了成功的喜 悦之情。活动第二部分,学习剥花生、瓜子等有壳的食物, 相对于第一部分而言较难,因此这一部分重点示范讲解。由 于瓜子、花生的体积较小,不易于幼儿观察,因此借助于展 示屏,通过展示屏示范、讲解剥的技巧,幼儿们学的很投入, 还不时地提一些自己的小意见。在之后的操作过程中,绝大 数幼儿都能顺利完成,除个别幼儿忍不住要用嘴巴咬,在我 的提醒下,也都能试着用正确的方法剥壳。很快,幼儿们用 自己灵巧的小手完成了剥壳的任务,最后我们一起享用了自 己的劳动成果。在吃的过程中,还渗透了“和同伴分享食物” 的品德教育,让幼儿改掉独占的坏习惯,体会共同分享的喜 活动目标基本是达到的,小朋友们在吃中学到食品打开的不精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 同方法,并理解了撕、拧、剥等词。尤其是在活动中感受到了手的能干,激发了幼儿动手的欲望,知道了自己的事情要 学着自己做的简单道理,还充分感受到了与同伴分享食物的 喜悦之情。