一、设计理念:
按照新课标的要求,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感与态度的综合。在教学环节中,注重跨学科的学习,拓宽语文学习的领域,让学生在学科渗透和整合中开阔视野,从而充分激发学生探索自然奥秘的兴趣,培养敢于探险的勇气、集体主义观念。利用自主、合作、探究的学习方式,查找资料、引用资料,拓展课文内容,加深对课文的理解和感悟。在复述课文的过程中,锻炼学生的口语交际能力,提升思想认识。
二、教学内容:
本单元以探险为主题,目的是通过不同题材的学习,培养学生敢于探险的勇气,集体主义观念和必要时为所热爱事业献身的崇高精神。《伟大的悲剧》是一篇节选的传记,本文写的是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点,却悲哀地发现挪威人已经捷足先登,只好无奈但又十分坚毅地踏上归途,最后一个个悲壮地死去。作者茨威格饱含深情地用文学的笔法,从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件,读来令人感动,特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现的那种勇敢、坦然、镇定地精神面貌,尤为震撼人心。引导学生思考、讨论这一南极探险悲剧所折射出来的`人类精神,具有非常重要的现实意义。
三、教学目标:
(一)情感与态度目标:激起探索自然奥秘的兴趣,培养敢于探险的勇气、团结合作,集体主义观念和必要时为所热爱的事业而献身的崇高精神。
(二)知识和能力目标:丰富探险知识、地理知识和其他文化知识,提高对这类文章的阅读能力。
(三)过程与方法目标:练习快述默读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点。引导学生品味文章中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句。
四、教学重难点:
整体把握课文内容,体会作者理想感情,认识人类挑战自身,实现生命价值的伟大。
五、教学时数:一课时
六、课前准备:制作多媒体课件、搜集南极地理知识、南极考察活动的有关资料。
七、教学过程:
一、导入
(多媒体展示人类南极探险的图片资料)
探险,既是人类对未知的探寻,也是人类对自身的挑战。从高峻的山峰到深邃的海底,从浩瀚的海洋到茫茫宇宙,哪里有奥秘,哪里就有人类的足迹。其间有成功的欣喜,也有失败的悲壮。探险过程中的任何艰难险阻,都遏制不住人类探索未知世界的激情,挡不住人类迈向全新领域的脚步。今天让我们一起来学习《伟大的悲剧》,探讨95年前一次南极探险悲剧