岳飞是个精忠报国的英雄,一想起岳飞就想起爱国这一抽象名词。将幸福与幸福的家庭生活联系起来,科学与家用电器发展联系起来,就是说将没有直接形象的抽象名词,借助想像或联想,人为地赋予它们形象,使之形象化就好记了。这些都是形象记忆法的基本要求和做法。 明确目的 即需要明确自己提高记忆力想要得到哪些具体效益,目的越具体越好。如“我要上北京大学”、“我要写小说”等等。然后把这目标写在纸上,贴在醒目的地方,每天看几遍,会产生意想不到的刺激作用。 缅怀过去 即重新体验过去经历过的那些舒适的、轻松的、快乐的、愉悦的感觉。可以把近期发生的、印象深刻的经历找出三条,每天进行基本练习后,在头脑中浮想5分钟左右。 憧憬未来 即要明确提高记忆力对未来的作用,反复加深印象,构成完整形象,使它在头脑中深深扎根。 浮现整体 努力在头脑中浮现出要记住的失去及其整体形象来,以便于以后回忆时,呼之即出。 学习以上的方法需要两个月以上的时间,而且达不到某一步骤的标准不能进行下一步。憧憬未来后,关键是浮现整体,要在记忆表象的储存和提取之间建立良好的联系,强化记忆信息的形象,这样才能提高记忆的效率。 在形象记忆法中,还可以分出一些具体方法。 (1)形象比喻。 用自己熟悉的东西比喻记忆的材料,记忆起来生动直观,效果好。 如,中国地形图像只大公鸡,某某地方在鸡头,某某地方在鸡尾,这样就好记多了。这样一来,可以利用形象特征记地图。 罗马尼亚:像握紧的拳头; 意大利:像只皮靴; 贝宁共和国:像一个火炬; 多哥:像“1”字; 越南:像“3”字; 朝鲜:像“5”字; 索马里:像“7”字; 日本九州岛:像“9”字; 湖南省:像人头; 甘肃省:像水泡金鱼. 又如,某人爱说,人们就称他“乌鸦嘴”;某人瘦得可怜,比喻为“电线杆”;某人头脑灵就比喻为“猴精”;等等。这样用比喻使之形象化就容易记住了。 (2)形象描写。 把一般材料,特别是对抽象材料加以生动描绘说明,就好记多了。 优良的作家都是语言大师,他们能栩栩如生地勾画出人物和事件,让它们在读者心中打上印记,经久难忘。 大家请欣赏这一段,莎士比亚《皆大欢喜》关于人生7个时期的精彩章节:“……更初是婴儿时期,他在保姆的怀里呜呜地啼哭、吐奶;接着便到了上学的年龄,背着书包,满脸红光,像蜗牛一样慢慢腾腾地拖着脚步,哼哼唔唔很不情愿地去上学; 接下来便到了寻找意中人的时期,经常唉声叹气,宛如炉灶的风箱,并当着她的面朗诵自己创作的充满哀怨的诗歌;然后是入伍参军,豹子一样的胡须下面满嘴都是古怪可笑的誓言,爱惜名誉,动不动就要打架,在炮口找寻像泡沫一样转瞬即逝的功名……” (3)形象图解。 我们都知道,冗长繁琐的文字材料或数字材料不易记忆,但如果对它们加以组织处理,用图形、图表、图画、网络图、树形图或实物、模型、标本等具有空间形状特点的图表示,使记忆材料由繁到简,由抽象到具体,可大大提高记忆效果。 选自《科学知识宫》——西摩•罗森(美) 重点:记忆汉字和英文单词 形象记忆法应用广泛,方式方法很多,例如汉字是象形文字,在记汉字时就常用形象记忆法。“攀”字笔画多,小学生很难记住,一位特级教师教“攀”字时,形象地说:“一双大手抓住陡峭山峰上的树枝和荆棘,使劲往上爬”。这样一讲,绝大部分学生都记得很牢。 另外,形象联想的方法,非常值得从事儿童教育的教师和初为父母的家长们重视。譬如,记忆英语单词“银行”,就引导儿童想像大街转弯处经常去储蓄的那家银行,记“电视机”,就要在脑中浮现家中电视机的形象。 要一边看着文字,一边读着,一边在头脑这屏幕上映出形象。形象记忆事物,要想像身边印象深刻的物品,还有一个窍门是运用夸张的手法。我们想记住“钢笔”,如果只是原物那个样子,印象就不深刻,为了加深力度,就要在脑中把它扩大到很大很大。如果要记“木材”,就设想是很粗很长的木材,放在超级大卡车上,或者让木材下安装了轮胎在飞跑。要记“耳环”,设想它挂在女儿的耳朵上,它大得遮住半边脸。记忆“花”,那不是一束,而是一大片花园,万紫千红,百花争妍。 在运用形象记忆法时,应注意以下几点。 (1)平时多观察各类事物,在头脑中积累丰富的表象,为形象记忆打下良好的基础 (2)在运用图表模型表达事物时,要自己动手制作,印象深刻。请记住:依靠形象思维的记忆比依靠语言描绘的记忆有效100倍。 背诵下面这首诗,可用形象记忆来背诵,先弄清诗意,然后据此在大脑浮现。 江口有一渔民的家,潮水都打到柴门上了,想去投宿可家里没有人,四处一看,竹林深处有通向村中的小路,月亮已经升起来,江上渔船已经很少,远远看见主人沿着沙岸回来了,春风吹着他的蓑衣还在微微抖动呢。 《夜到渔家》 --张籍 渔家在江口,潮水入柴扉。 竹人欲投宿,主人犹未归。 竹深村路远,月出钓船稀。 遥见寻沙岸,春风动蓑衣。 如果你能在头脑中浮现出前列段文字,相信你以就能很快背诵这首《夜到渔家》。