注意的第二个层面是无意注 意和有意注意,无意注意是一种不受约束的基础感官神经活动,是建立在良好的感官通路基 础上的,比如我们目光所及能看到视野内的所有图象,耳朵所能听到的所有声音;有意注意 受我们的主观意志所控制,能让我们将注意力集中在所关注的人和物以及事态的进展上,针 对目标进行有意义的信息输入和分析。 在认知的训练上,注意力的集中是继基础感官能力训练之后的又一个重要基础,这 些注意力的训练包括视觉和听觉方面的,视觉方面又包括视线的注视和追随,听觉方面包括 倾听和过滤。视觉的注意力训练,可以根据孩子的兴趣选择能吸引他目光的玩具或食物,逐 渐增加他关注某一事物的时间,然后再通过移动物体来发展孩子的视线追随能力,我觉得闪 卡是个很不错的注意力训练的方法,既发展了孩子的快速的视觉反应能力,也能增强孩子的 注意力,追光或者追物的训练对发展孩子的视线追随能力也很有效果,但是这些训练最重要 的是要有较高的频率和长时间的坚持,没有一种方法能在一个晚上就改变孩子的问题的,如 果不能坚持,任何方法都是无效的。 记忆是建立在不断积累的感觉经验上的,这些感觉经验包括视觉的听觉的触觉的嗅 觉的和味觉的,大脑接收到新的感觉信息,透过对感觉记忆的解读,从而形成了知觉,在知 觉的基础上,我们的大脑才有了形状、颜色、方位、时间、大小、量度、质地等概念,到了 这个阶段,我们才可以说具备了一定的认知基础。 既然知觉是建立在记忆基础上的,那么大量的信息输入就是提高知觉能力的途径, 这些输入通路还是透过五大感官通道来实现的,这就是为什么在做认知训练之前感官通路的 训练非常重要的原因。大量的信息输入可以是视觉的,比如观察不同的物体,看大量的百科 卡;也可以是听觉的,比如大量的朗读,大声地对孩子唱儿歌童谣,不停地和孩子对话,让 孩子听各种不同的声音;还可以是触觉的,比如让孩子玩不同质地的玩具,让孩子玩沙子玩 水,让孩子亲近大自然;更多的是各种感觉综合的,视觉听觉触觉几方面同时感受,这样才 有利于孩子获得全面的完整的知觉。