电子琴、钢琴同属键盘乐器,二者在弹奏技巧上有许多相似之处,但弹奏的方法却截然不同。
有学生家长问我:如果孩子先学了电子琴想要再学钢琴的话可以么?在学习过程中要注意什么呢?
由电子琴改学钢琴的学生,在学习中要避免把电子琴的一些方法带到钢琴学习中去。
要通过学习钢琴切实掌握好肩、手臂、腕、手指的合理运用,正确地触键,熟练地使用各种演奏技巧,准确地对音乐作品进行艺术处理。

电子琴与钢琴的异同之处

电子琴与钢琴同属键盘乐器,键盘排列完全一样(电子琴音域稍窄,一般为61键或73键),并且基本指法相同,但它们发声原理不同。
钢琴的发声音量随触键力度的大小而变化,触键的力度和方式不同,发出的音色也不相同。
电子琴键盘较软,深度较浅,用手触键即会发声,即使是现在的有力度键的电子琴,其弹奏感觉也与钢琴的差异很大。
钢琴属古典乐器,表现方式较为含蓄深沉;而电子琴是现代乐器,特别适合表现动感强烈的各种舞曲和现代音乐。

由学电子琴改学钢琴的优势与问题

优势:
1.由于电子琴的自动伴奏部分可以在某种程度上起到节拍器的作用,帮助学生加强了节奏感;
2.受过正规电子琴训练的学生识谱快,手指较为灵活,对键盘熟悉,所以一般视奏能力较强。
3.现代先进的电子琴自动伴奏类型有近百种,使他们对音乐的理解力和表现力大为丰富。
存在的问题:
由于电子琴与钢琴在发声原理与触感上的不同,使得学生在学习弹奏钢琴时,容易把一些电子琴上的演奏习惯带到了钢琴演奏中。如:
1.由于电子琴琴键较浅,一触即响,电子琴学习者往往忽视掌关节和手腕运动的训练,往往不习惯将手指力量送到键盘的底部;
2.肩、臂及手腕往往放不下来,从肩一臂一手腕一指尖的力量受阻、不通畅,造成声音下不去,所以弹奏钢琴时能够感到手指无力,难以驾驭;
3.演奏强音时,手腕和小臂往往使劲往下压,使肩、臂、腕与手指紧张;
4.在连奏时,手指缺乏独立性,不会运用力量的转移,造成连音似连非连;

针对问题应采取相应的措施

1. 手指训练
学过电子琴的学生在学习钢琴的初级阶段,必须与初学者一样,从手指练习开始,手指的训练是第一位的。
所有音乐表达速度、力度、音色控制都通过手指完成。手指训练必须从手指的独立性训练开始,手指的运动,主要是掌指关节的运动,要有手掌整体的支撑感。
初学者弹非连音时,要一个个手指、一个个音去练习。
认真体会肩、臂、肘的放松,以大臂带小臂提手,以自然重量下落,不要用外力,手指尖要站稳,找到“声音弹到底”的感觉。
用连奏做手指练习时,速度放慢,让手指有较大的活动量,手指的抬起必须是轻松自如的。
下键的瞬间要快,掌关节发力,一下子就弹到底,指尖有颗粒感。
2. 腕的运用
演奏钢琴需要的力量很大,这股力量源于肩,通过手臂连带手腕直至指尖,手腕是力量传输的枢纽,为了使力量通畅,应当把手腕训练得柔韧而富有弹性。
学习过程中可以做纵向、横向的手腕练习。
横向练习:要强调实际弹奏过程手的位置不断变换,但手型的基本状态不能变。手腕的作用就是随时左右横向调整,使每个手指都在恰当合理的位置。
注意手指与前臂尽量平行,这样有利于手腕放松,使力量顺畅地运送到指尖。
纵向练习:弹奏非连音时,以正确的手型放在键上,用手腕带动抬手,然后自然触键。落下时手腕要有控制,不能松懈,使声音弹到底。
3. 触感练习
手指触键时根据不同声音的要求应有不同的触觉,从而产生不同的音色。
弹奏明快流畅的曲子时,手指触键速度就要快,弹奏旋律性较强的曲子时,触键速度可慢些,让重心保持在指尖,并平稳地移交到下个音。
除了手指力量外,手掌、手臂乃至身体重量都要结合运用上去。如我们弹坚强有力的声音时,下键速度要快,要有力,反弹力要强;
弹柔软的声音时,要用极小的音量。全身要放松,强、弱音只是在触键的一刹那才有价值。
由于发声原理的不同,钢琴的触键要比电子琴复杂得多。
通过老师正确的引导和严格要求,逐渐地培养学生克服急躁情绪,静下心来,认真体会和琢磨钢琴的演奏技巧,经过一段时间的练习,一定会在钢琴演奏方面取得长足进步。