疫情开学注意事项
佩戴口罩:从出家门到进学校要全程佩戴,不要中途摘下口罩。推荐步行、骑车或乘私家车上下学。
注意手部卫生:新冠病毒的重要传染途径就是接触传播,特别是可能携带病毒的手部不要接触眼睛、嘴巴、鼻子,可以考虑上下学途中佩戴手套,到校后要立即洗手。
做好教室的有效开窗通风:一天3-4次,每次20-30分钟。体育课等不在教室上课的时间需将教室窗户全部打开。
午餐时要分散就餐:注意饭前饭后洗手,不要聚众说话,避免病毒传播。
适当参加体育锻炼:增强身体免疫力,还可以适当补充肠道益生菌,增加肠道有益菌数量,提高身体免疫。根据天气情况及时增减衣物,避免受凉。
疫情期间开学老师应该做什么
由学校对学生的健康情况进行摸底排查,更能掌握家庭成员近期的身体健康和外出情况,老师们每天要排查的内容有,孩子的体温,家人是否有疫区出入史,是否有与疫区人员接触史等,还会将最新疫情发展及确诊病例的行程发给家长,让家长自行对照自己是否有与确诊病例接触史等。这样细致的统计排查,一方面可以确保学生的身体健康,也为开学做好准备。
鉴于学生线上学习效果的不确定性,开学回校后,备课组不急于上新课,通过小测试等方法检测知识掌握情况,要实施个性化的“零起点”教学,统筹安排分层阶梯式教学计划,使课堂教学与“停课不停学”期间的居家学习有效衔接。
找到个性化的“关键”起点。学生居家学习情况各异,把握教学起点,老师要了解:学生已知什么、未知什么,学生想知道什么、能知道什么,学生网上学习疑难、关键性问题有哪些,为什么有这些问题等等,与学生一起找到他的“零起点”。
采用多样化的“滴灌”教学。班级学生掌握情况较好,可将学习新课与补学巩固讲解并行;对于两极分化的班级进行同伴互助式教学,班内统一教学与课后补学同时进行;对于班内学生知识掌握参差不齐的情况,可采取分层教学;对部分学习困难、注意力不易持久、独立性自觉性较弱而产生的新学困生,教师应给予特别辅导补教。