读出了幸福 洋溢这快乐 充满了温馨
是啊,牛郎织女它们在银河的两边,遥遥相望,只有在七夕的晚上“渡河桥”来相聚啊!在星空下,诗人林杰也忍不住吟诵着:(生齐读):课件出示“七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。
5、 在七七这样一个新月当空的夜晚, 天上的牛郎和织女喜相逢,那人间的姑娘少女们又在做什么呢? 从哪里知道的额。出示课件读读
三、四行。(学生读) 家家(学生接念——乞巧望秋月)读了这句诗,从这句诗中的哪个词中体会到什么呢? 抽生说说望着秋月乞巧 家家 穿尽 几万条
七夕这天, 少女们便在牛郎织女相聚的这一天,向织女乞巧。 希望自己也有一双像织女一样的巧手。所以有了这样一个节日——乞巧节,也叫七夕节,女儿节。出示乞巧节的资料 从资料中你知道了什么? 尽管她们乞巧的方式不同,但都表达了人们向织女乞巧的心愿,希望自己也拥有织女一样的巧手。
这首中讲的就是对月穿针这种最普遍的方式是对月穿针 瞧,你看:课件出示唐朝乞巧的场面。
每家的少女们都在望着月亮,乞取智巧。在小院里,在家门口, 在河边,在花园……) 在所有能够看到月亮的地方,少女们都在穿 4 红丝线,哪怕夜深了,她们还在不停地穿,为什么啊?(“聪明、美丽、善良”更重要的是拥有一双“巧手”他们想象织女一样心灵手巧)
借着淡淡的月光,要把红丝线从七孔或九孔针穿过去,这是多么的不容易啊, 可是少女们为了想拥有织女一样的一双巧手,他们不停的坚持着、努力着。出示
3、 4句。 通过你的读让我们感受到他们的坚持和努力。 谁来试试?
数不清的红丝都穿完了,可见少女们乞取智巧、追求幸福的愿望是多么强烈而美好啊!
诗人林杰发出感慨:课件出示:家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。 (指名读,齐读)
人们除了乞求心灵手巧外,还有别的什么愿望要向织女乞求的吗?生说。课件出示乞巧歌,读读。
我们吟诵古诗的声音穿越了浩瀚的天空,飞入了牛郎织女的耳朵里,我仿佛听见了织女在赞叹:人间的孩子真会学习呀!不过织女也在问:“难道他们不想向我乞取些什么吗?”你们想吗?说说你想为自己乞取什么?还想为谁乞取什么? 模仿乞巧歌,当一个小诗人,自己创作一首新的乞巧歌。 平安 健康 快乐 幸福、和平、学习进步 工作顺利
总结:
看着同学们专注的神情,我仿佛听到了你们心灵的话语,我相信你们的美好愿望一定会变为现实,因为精诚所至,金石为开。祝福他人幸福的人,自己同样能得到幸福!
四、体验升华,熟读成诵。
1、林杰的这首《乞巧》诗, 表现人间少女们乞取智巧的热烈场面,我被姑娘们追求幸福的美好心愿深深地感动了 课件出示整首诗。
5 师引读:当七夕之夜我们仰望清朗的夜空,发出感叹——读一句。 站在这碧霄下,我们看见那茫茫的银河,想起了————读第二句。 少女们仰起了头对月穿针这叫————读第三句 穿红丝乞智巧,织出了多少美好的心愿————读四句。
不仅仅是我们背感动了,其实古时候很多文人墨客都曾被这个美丽的传说感动,都留下了许多诗篇。老师这里收集了一些和七夕有关的诗句,读读看 (课件配乐出示历代诗人吟咏“牵牛织女”的诗句,引导学生读),你对哪句诗句感兴趣?课件出示读给大家听!(指名读)有兴趣的同学在课后把它记在你的古诗积累本中吧! 虽然年代在变,但是人们对美满生活的追求依然未变。
同学们,诗中的疑问,你们都解决了吗? 六:总结全文
短短的四十分钟,我们收获很大,不但学习了一首新诗,了解了牛郎织女的故事,乞巧节那令人感动的场面,同时还诵读了与七夕有关的古诗,真了不起! 让我们 再次让这经典诗篇回荡在我们的教师里,脑海里。背诵全诗。 板书 乞巧 看 碧霄
渡 河桥
望 秋月
穿 红丝

第五篇:乞巧教学设计