一个并非口吃者的孩子重复　and-and-and-and-and　(　并且　)　如此多遍以至于他忘了自己想说什么。幸运的是,他对此哈哈大笑,他的父母也是如此。　有时候,起头的的单词或语音,例如一个拖长或重复的　er　或um　被使用。　Um,um,um,canI　have　one　of　the　cookies?　(　嗯,嗯,嗯,我能吃一块饼干吗?　)　有时,单词的部分,通常是第一个音节,被重复。　CanI　have　my　ba-ba-ba-baby　?(　你能把娃娃给我吗　?)　如果你的孩子开始频繁地在许多单词、许多场合下使用重复的话,他(或她)可能碰到了比正常情况下更多的言语困难。使用这些重复可能是一个过渡阶段,但是,它也是一个临床医师在判断你的孩子是否口吃时所要首先寻找的迹象之一。　2.　非重读音节的元音　日常生活中经常会用到非重读音节的元音(或弱元音)。如around,c　o　ncerned,　s　u　ggest,　want　e　d　和th　e　boy　中划线的非重读音节　uh　音。　正开始口吃的孩子经常以扭曲的方式来发非重读音节的元音。如果他说　go-go-go-goat　,我们不必担心。但是如果他说　guh-guh-guh-goat　,我们就应当警惕了,因为这是一个危险的迹象。如果他以非常快的速度重复非重读音节的元音的话,我们就更应当警惕了。在以元音开头的单词上,如over　,他可能会发　uh-uh-uh-over　,而不是重复首音　o　。你可能很难区分这两者,但是治疗专家却受过这方面的培训。　3.　拖长音　有时候,你的孩子不是重复首音,而是拖长首音,如把　Mommy　发成　Mmmmmmmmmmmommy　。　以上三个迹象——重复声音、重复非重读音节的元音和拖长音——几乎在每个孩子身上都出现过。如果它们开始在过多的场合频繁地出现,并开始影响你孩子的交流能力时,你就应当给予关注了。　4.　痉挛　有时候,你会观察到,当你的孩子言语出现阻塞时,她的嘴巴和颌周围的小肌肉会颤抖或震动。痉挛的程度有轻有重。痉挛是与言语表达过程中的困难相联系的,痉挛的时候,孩子的嘴巴固定在某一个位置上,没有声音发出来。治疗专家将会问你,是否经常看到这种痉挛,以及现在与过去相比,痉挛的时间是长了,还是短了。　5.　音调和音量的升高　当你的孩子试着说出某个单词时,他说话的音调和音量可能会升高