理解诗歌中心意思要从两方面着手:　1.了解作者的生平和时代背景。这首诗是谁写的,当时的背景是什么,为什么要写这首诗。只有了解了这些背景,才能加深对诗歌内容和中心的理解。　2.要充分感受和理解形象的意蕴。诗歌总是依托一个事物来表明志向,抒发情感的,只有通过反复朗读,才能读出诗歌的意蕴、中心及情感。　句子在文章结构上的作用分析:　1、对上文(或全文):照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);　2、对下文:引起下文,打下伏笔、作铺垫;　3、对上下文:承上启下(过渡)。　根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会:　1、用第一人称;　2、采用1+2或1+3的形式,先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历。　根据语境,补写心理活动:　1、必须用第一人称;　2、必须仔细研读具体语境。　提炼中心、主题:　要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语,如概括主要内容,一般用:本文记叙了……,描写了……,介绍了……,通过……,等等,如概括写作目的和思想感情,一般用:表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。　说明文中词语作用的认识与辨析:　主要有两种题型:　A、“××”词好在哪里?　答题方式:用了“××”词,生动地(准确地)说明了　事物的　特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。　B、“××”词能不能删掉?　答题方式:①不能,用了“××”词,生动地说明了,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果。　②不能,删掉“××”词,句子的意思就变成了　,显得太绝对化;用了“××”词,准确地说明了　,符合实际情况,留有余地,具有科学性。　文段(各种文体)中指代词指代对象的判断:　1、常考的指代词有:这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;　2、一般是往前找;　3、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。　文章段落语句的主要作用有:　(必须从内容、结构两个方面来进行做答)　1、结构上:承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。　2、内容上:开篇点题、抒发情感、点明中心,深化主题、画龙点睛　3、写法上:气氛渲染　、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。　象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.　环境描写的作用:交代时间地点,揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情,展示人物的性格、推动情节的发展等等。　词语的比较(选词填空):　1、比较词义,尤其是意思相近的词,一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。　2、选好之后应该将相关句子多读几遍,反复体会。　语句作用、含义分析题:　1、句中用了关联词“虽然……但是……”,这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者。　3、评价、赏析一句话:应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……　4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。　5、说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。　6、记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。