仿写:①风筝花花绿绿的,有漂亮美丽的金鱼,有穷凶极恶的鲨鱼,有舞姿优美的凤凰,还有一些叫不出名字的。②大自然真神奇,有春夏秋冬的四季幻化,有风雨雷电的自然天气,有形态各异的花草树木,还有霞光等奇妙的景观。③我的妈妈有一张圆圆的脸,有一双大大的眼睛,有一个高高的鼻子,还有一头乌黑的长发。④花坛的四周,摆着许多盆花,有不畏严寒的麦冬,有粉红的月季,有翠绿的蝴蝶兰,还有美丽的海棠,真是美不胜收啊!?同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。“打招呼”、“问好”“敬礼”三个动作表现出孩子们很有礼貌并且爱祖国。仿写:花儿向太阳微笑,向风儿点头,向蜜蜂问好。这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。拟人,具体描写了孩子们读书时树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的表现,它们都静静地听孩子们读课文,可见孩子们读书的声音好听。仿写:秋天来了,山野变成了美丽的图画。苹果露出红红的脸颊,梨树挂起金黄的灯笼,高粱举起了燃烧的火把。最有意思的是,大雁在天空一会儿写“人”字,一会儿写“一”字。?一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。拟人,表现出了花来到大地上的快乐。仿写:一朵朵娇嫩的花从草丛里,从小河边,从大树旁,使劲往外钻,很快地聚集在草地上手舞足蹈,就像一个个小精灵。?如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。前一句假设一种情况,后一句表示产生的结果。仿写:①如果想要有收获,就必须付出努力。②如果明天下雨,郊游就取消。雨一来,他们便放假了。“一……便”写出了雨给花朵带来的变化。仿写:①清风一吹,他们便跳起了欢快的舞。②蝴蝶一来,他们便露出了可爱的笑脸。树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这个句子也运用了拟人的修辞手法,将树枝、雷云当作人来写,这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天气,可是花孩子却很愉快的心情。仿写:蝴蝶在花丛中翩翩起舞,蟋蟋们在草丛里弹琴,花儿在风中舞蹈。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。拟人,生动形象地写出了花孩子们放假时的情景。仿写:①小溪唱着欢快的歌往前跑去。②月亮一露面,满天的星星惊散了。③太阳好害羞,躲在厚厚的云层后面,迟迟不肯露面。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?反问句,写出了花孩子们想回家的急切心情,表现出花孩子们对家、对妈妈的思念。这句话的意思是:你看见他们怎样地急着要到那儿去。你知道他们为什么那样急急忙忙。仿写:你没有看见他们怎样地高兴着要去表演吗?你不知道他们为什么那样手舞足蹈吗?这样糊里糊涂地背,有什么用呢?反问句,说明孙中山敢于思考。这句话的意思是:这样糊里糊涂地背,没有用。仿写:这样不动脑筋地乱写作业,有什么用呢?你们既然想听,我就讲讲吧。既然表示原因,就表示结果。仿写:既然你知道错了,就要马上改正。啊!多么明朗的天空。感叹句,这句话流露出作者对秋雨后的天空的赞美之情。仿写:①啊!多么美丽的彩虹。②啊!多么辽阔的草原。③啊!多么动听的歌曲。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……这句话运用比喻的手法写出了水泥道的美。仿写 :这是一条金光闪闪的锦缎,从山上一直延伸到山下,一直到遥远的地方……每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。运用比喻的手法,把梧桐树的落叶比作“金色的小巴掌”,写出了秋日梧桐树叶的美。仿写:一轮金黄色的月亮,像一个透亮的圆盘,高高地挂在深蓝色的天空上。一夜秋风,一夜秋雨。运用反复的修辞手法,再次强调这是秋日美景。仿写:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。17. 秋天的雨,是一把钥匙。比喻,这句话把秋天的雨比作钥匙,形象生动地写出了秋雨的作用。仿写:夏天的太阳,是一个大火球。18、它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。拟人,写出了秋雨的凉爽和它的润物无声。仿写:它带着光明和温暖,悄悄地,悄悄地,趁你不注意,把夏天的大门开了。黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。比喻,把银杏叶比作“小扇子”,形象地写出了银杏叶的样子。仿写:红红的高粱像一支支火把,烧啊烧啊,烧红了秋天的田野。红红的梅花像一个个笑脸,笑呀笑呀,送走了秋天的黄色。白白的雪花像一张张窗花,贴呀贴呀,把秋天的不爽都贴走了。春天的雨像一丝丝歌声,飘呀飘呀,欢乐的歌陪着冬爷爷回家。闪闪的星星像一只只眼睛,眨呀眨呀,陪着我度过了黑幽幽的夜晚。红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。亮晶晶的葡萄像一颗颗珍珠,闪哪闪哪,带来了秋天的香甜。浓浓的爱像一缕缕粽香,飘啊飘啊,带给人们无穷欢笑。老师的爱像一滴滴清水,洗啊洗啊,洗走了我岁月的风尘。美丽的菊花在秋雨里频频点头。运用拟人的手法,表达了作者对菊花的喜爱之情。仿写:明亮的星星在漆黑的夜空中窃窃私语。21. 小朋友的脚,常被那香味勾住。拟人,写小朋友被果香吸引,舍不得离开,突出了水果的香甜。仿写:我的眼睛,渐渐被那乱花迷住。一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛。拟人的手法写出了大雁边飞边鸣叫的声音。仿写:一片片树叶飘到树下,投入了大地妈妈的怀抱。