句子是由词或词组构成的,是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气,句子可以分为陈　述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复　句。我们今天要研究的是单句,要给它划分成分。　符号:主语=谓语-宾语~　补语<　>　补充成分是:定语、状语、补语。　主语:是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。　宾语:在动词后面,表示动作、行为所涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。　写人、写物(写事、写物)。分析句子时,首先判断是“写人”还是“写物”。　(主语)(谓语)(宾语)　状语:修饰、限制谓语中心语,一般在谓语中心语前面,有的在句子最前面,交待时间、地点、范围、情况等。　补语:对谓语中心语起补充说明作用,一般放在谓语中心语之后。　这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是　“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”　“两只美丽”是“画眉”——主语中心语的修饰部分,叫“定　修饰、限制谓语中心语“唱”,并放在它后面的部分——“好”为“补语”。　答案:(鲁班)主语(是)谓语(我国古代春秋时期一位著名的建筑)定语(工匠)宾语。　答案:(那个时候的)(社会)定语(生产力)主语(还)(十分)状语(落后)谓语。　主干:生产力落后。　答案:(鲁班)主语(接受)谓语(了)状语(一项大的建筑工程)定语(任务)宾语。　主干:鲁班接受任务。　答案:(鲁班)主语(从中)状语(得到)谓语(启发)宾语。　主谓宾定状补,一般成分弄清楚。　用“<>”标出补语。　如果要求进一步分析用作一个句子成分的主谓短语时,可以在主语下面划“=”,谓语下面划“”。　“‖”划在句前,表示非主谓句,其结构关系的名称,可以在‖上注明。　一次划分:先用“‖”界分出主语和谓语,如果有宾语,也要划出。然后,再找出主、谓、宾的中心语,用“?”标示出来。　例如:伟大的人民‖一定创造出伟大的时代。　二次划分:到主语和宾语的中心语前划定语,到谓语的中心语前或句首划状语,再到谓语中心语后划补语。例如:(伟大)的人民‖[一定]创造<出>(伟大)的时代。　3、复杂单句要进行分析时,需先找出主干。单句的主干是指把句中所有的定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部　分,也就是主语(或主语的的中心语)+动词(或动词的中　心语)+宾语(或宾语的中心语)。找出句子主干常常是检　查病句的好方法。　摘取句子的主干,是为了掌握原句的结构,对理解原句的意思有帮助。但是,必须注意,句子的主干不等于原来的句　子,意思没有原句那样明确,有的甚至跟原句相去很远。还　要注意,在摘取否定句主干时,一般要把否定词一起摘出来。　3、人类征服沙漠的远大理想在社会主义制度下会更快的成为现实。　6、母亲那种勤劳简朴的习惯,宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。　定语(修饰主语)主语状语　谓语　补语　定语(修饰宾语)　宾语　补语<　>　主语是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如:　(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。　一般上由名词、代词、数量词、动词、形容词或短语充当。主语是一个句子的主题,可以回答“谁”、“什么”等的问题,例　“一个未成年的孩子”,承受思想重负的能力终归有限啊!