心理健康教育是学校教育工作的重要组成部分,已纳入教育“创强争先”工作指标和义务教育标准化学校标准。学校要把心理健康教育作为常规性工作,切实落实各项条件保障。心理健康教育工作要坚持行政主管与专业教学相结合,学校主管领导加强行政性管理,专业心理教师负责业务性工作,两者相互协调开展工作,做到面向全体、全员参与、全面渗透、全程进行,让每一位学生受益。
2.深化队伍建设。心理健康教育是一项专业性很强的工作,必须大力加强专业教师队伍建设。要按照省教育厅、省编办《关于加强中小学心理健康教育师资队伍建设的意见》(粤教思〔2007〕42号)精神,加强教师特别是专兼职心理教师、班主任的心理健康教育培训,落实学生规模1000人以上的中学、1200人以上的小学的专职心理教师配备要求。设分校区的学校,每个独立校区至少配备1名以上专职心理教师。专职教师原则上须具备心理学或相关专业本科学历,兼职教师必须受过心理健康教育专业的系统培训。心理教师享受班主任同等待遇。教育部门和学校要为教师特别是专兼职心理教师、班主任参加心理健康教育培训提供有效条件保障。
3.强化科学研究。要发挥科研引领功能,以课题研究为载体,以心理健康教育现实问题为主攻方向,以理论研究为支撑,以应用研究为重点,推动心理健康教育课题管理科学化、课题措施制度化、课题活动日常化,提高心理健康教育工作的科学化水平。要建立中小学心理健康教育教研制度,各级教研机构应配备心理健康教育教研员。
4.健全工作网络。各地要积极推动中小学心理健康教育四级工作网络建设。市级层面由市中小学心理健康教育指导中心负责指导和服务工作,县(市、区)级层面由县(市、区)中小学心理健康教育指导中心负责指导和服务工作,校级层面由心理辅导室负责专业指导和服务工作,班级层面由班主任或指定教师主持开展心理健康教育工作。
本指引在2016年5月1日正式施行,有效期自施行之日起5年。