我是那个从高一数学70分,再到高三数学137分,最后考入985的普通学生。
这个题目并不是为了炫耀自己学习能力有多强,自己的学习方法有多过人,而是作为高考的过来人,想对那些因为曾经没有学好数学而对数学从此失望甚至想到放弃的学弟学妹们打打气,学习上,一切皆有可能!
和绝大多数文科生一样,我自小对数学就很不“感冒”,到高二期末平时考试的分数还在两位数徘徊,最低一次考试还考过70分(150分制),当时名列班级倒数之列……
经历了这次打击,我痛定思痛在高三越发的重视起了数学。但凡事并非你努力了就一定会获得一个良好的结果,虽然我把教科书看了一遍又一遍,书上的习题做到看了题目基本就能背出最终的答案,可学期初的几次模拟考试中我并没有取得什么实质性进展,分数依旧在90分上下徘徊。
但是我并不甘于就如此放弃,因为我知道现在分数越低代表越有潜力可挖。接下来我做了一件对自己学好数学非常有积极意义的事,那就是——把自己错误的信息分类。
第一类问题———遗憾之错
分明会做,反而做错。比如说:
“审题之错”是由于审题出现失误,看错数字等造成的;
“计算之错”是由于计算出现差错造成的;
“抄写之错”是在草稿纸上做对了,往试卷上一抄就写错了、漏掉了;
“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一致,如单位混用等。
第二类问题———似非之错
理解的不够透彻,应用得不够自如;回答不严密、不完整;第一遍做对了,一改反而改错了,或第一遍做错了,后来又改对了;一道题做到一半做不下去了等等。
第三类问题———无为之错
由于不会,因而答错或猜的,或者根本没有答。这是无思路、不理解,更谈不上应用的问题。
我分析了近期的几张试卷后发现,这几类错误的比例是2:7:1,找到问题就要解决,因为我知道一点做不出和因粗心做错的并不是太多,问题主要集中在我对概念理解的并不深刻,这光靠背诵、练习是无法解决的。
影响数学成绩的原因及解决方法
面对众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败者,造成成绩滑坡的主要原因有以下几个方面。
1、被动学习
许多同学进入高中后,还像初中那样,依赖心理强,跟随老师惯性运转,没有掌握学习主动权。表现在不定计划,坐等上课,课前没有预习,对老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,听不到“门道