11.批注是一种很好的读书方法,它可以写理解、谈感悟、作评价等。请任选角度,对下面摘句进行批注(2分)

摘录内容
批注
风雪中,一群军人伫立在高高的山峰上,犹如一座汉白玉群雕。远远望去,他们已与群山融为一体,支撑在天地之间。

题目所在试卷参考答案:
②不得出现真实的校名、人名、地名。
参考答案
一、积累与运用(28分)
1.D (2分)
2.C (2分)
3.(1)浅草才能没马蹄 (2)自缘身在最高层(3)直挂云帆济沧海(4)将军白发征夫泪(5)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯(6)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(每句1分,错、漏、添字均不给分, 共8分。)
4.私放晃盖, 怒杀阎婆惜, 晁盖, 忠义堂。(4分,每空1分)
5.(1)示例:方言节目对普通话推广影响不大 。(正确3分,整洁1分)
(2)示例:删去“通过”或者“使”。(2分)
(3)示例:推广普通话过程中应充分考虑到地方文化和地方传统的问题。推广普通话并不意味着要消灭方言,但也不宜任意扩大方言的影响。(意思对即可,2分)
6.示例:地球是我们赖以生存的美好家园,我们要携起手来,共同努力,像爱好眼睛一样,保护我们的生存环境,让我们周围的天更蓝,山更绿,水更清,人与自然更和谐。 提示:要扣题、必须用上所给词语,缺一词扣一分;不用修辞扣2分。(5分)
二、现代文阅读(共28分)
(一)(16分)
7.天气的恶劣,道路的艰险和十余名军人顶风冒雪向山顶进发。(2分) 突出了高山哨卡条件的艰苦,为故事情节发展做铺垫。(2分) (意思对即可,共4分)
8.将军突然发现自己错怪上校,而自责而内心不能平静,更被上校的自我牺牲精神深深的震撼,所以表现出惊愕的神情。(3分)
9.比喻(1分),生动形象地写出了暴风雪的猛烈,突出了哨卡条件的艰苦和战士们的忠于职守精神的可贵(2分)。(共3分)
10.示例一:不怕困难,身先士卒。将军不畏艰险,冒着暴风雪,亲临边防前线,考察高山哨卡。示例二: 爱护战士,对部下严格要求。跑遍了防区所有连队,暴雪来临,心里想着战士们的安危,对上校的严厉态度和话语,反映了将军对部下的严格。(共4分)
11.运用比喻和夸张的手法,生动刻画了边防战士为了祖国利益甘愿奉献自己一切的高大形象,高度赞颂了边防战士崇高的自我牺牲精神。(言之成理即可,2分)
(二)(12分)
12.面对厄运,只要更加坚定自己的信念,就能够取得成功。(意思对即可,3分)
13.举例论证。(1分) 先后举了谈迁重新写出《国榷》和卡莱尔重新写出《法国大革命史》的实例,证明了面对厄运,只要更加坚定自己的信念,就能够成功这一中心论点。(2分) (共3分)
14.“异常”和“几乎”起修饰作用,准确的表现了厄运对卡莱尔的打击特别大和卡莱尔痛苦的程度之深。(3分)
15.身处逆境、面对厄运,要有不屈不挠的精神和持之以恒的毅力,要敢于向命运挑战,不向厄运屈服,这样才能够取得成功(言之成理即可,3分)
三、古诗文阅读(14分)
16.(1)更加(1分)
(2)教(1分)
17.(1)于是很多人都愿意把书借给我,因此我读了很多书。(2分)
(2)虽然他同前一个人一起学习,但(学问)比不上前一个人呀。(2分)
18.甲文:做学问要刻苦勤奋,还要谦虚好学、尊重师长。(1分)
乙文:做学问不能三心二意,要专心致志才能学有所成。(1分)
19.示例:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。满招损,谦受益。业精于勤荒于嬉,行成千里毁于随。(相关即可,2分)
20.秋色中,遍地响起了号角声,凝结在塞上的深红血迹在暮色中如同紫色。(意境相符即可,2分)
21.表现了将士们对君王重用贤才的感激和誓死杀敌报国的决心。(2分)
四、作文(50分)
22.评分标准与中考作文同
相关试题
科目:中档来源:河南省中考真题题型:阅读理解与欣赏
阅读下文,完成问题。
耿青
①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师,他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业,从末出过任何差错。
②一天,像以往一样,米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台,教学生画苹果。他绕着教室看了一圈,小胡子快活地抖动着,他满意极了。突然,他的目光落在了墙角的课桌上。这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡,他的父亲是西伯利亚的护林员,因病调到小城工作。似乎是故意捣蛋,尤里卡的苹果又长又圆,蒂部尖尖的,并且涂上了梨黄色。可以说,他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果吗?”孩子回答:“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是的,老师,有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子,苹果是扁圆的,应该用浅黄色,再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常的温和,他希望用老师慣用的说理、感受化方法,使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和,他说,在西伯利亚大森林里,一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半,两棵树紧紧靠在了一齐,长成了一棵树,一面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人,因为,这两棵树只结了一个苹果,后来,两棵树慢慢烂掉,都死了。
③专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”了一下撕掉了那一页像梨一样的苹果,“要么拿出你所说的苹果,要么就乖乖地画我的苹果。否则,就再也不要来上课了!”
④全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角,但他仍执拗地坚持:“确实有这种苹果,我吃过这种苹果。”
⑤第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是,这些苹果比其他学生的苹果都画得好,只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。
⑥如果尤里卡是一个爱说谎的孩子,事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明查暗访,尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课,但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒,再也不会欢乐地抖动了:那些泪渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨--他不敢看缩在墙角的尤里卡,更害怕同学们对尤里卡的嘲笑,那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。
⑦他知道,他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听,他一趟趟到邮电所去发信,他到处询问,但都没有结果。终于有一天,他跳上了一辆破旧的汽车,风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科。在国家园林抖研所里,园艺家米丘林听完他的故事,突然疯了似地跳起来拿出了伏特加酒,为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干怀。米丘林激动地说:“亲爱的米哈朵夫,我的确不知道世界上有没有这种苹果,但我必须感谢你。回答这个问题至少需要三年,也许,三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。”
⑧三个秋天过去了。突然有一天,教室的大门被猛地撞开了,一个披着厚厚尘土的人走了进来。这正是伟大的米丘林,他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。米丘林走上讲台,向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示,采用嫁接术获得梨苹果的经过:“这是植物界的一场真正的革命,有了嫁接术,我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人,一个是图画老师米哈朵夫,一个是十几岁的学生尤里卡。”
⑨像三年前一样,米哈朵夫神气地站在讲台上,小胡子再次快活地抖动着:“同学们,让我们再画一次苹果。我要说的是,请画出和我不一样的苹果。尤里卡同学,请务必再画一幅梨苹果。”
⑩尤里卡画好的苹果上,又一次洒满了泪渍。不过,那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。(选自《读者》,有删改)