篇一:木兰诗改写
木兰替父征战
北魏孝文帝时期。夜黑沉沉地压下,鬼魅得让人害怕,但在郊外城门的执勤队却依然精神抖擞地巡查着。说时迟,那时快,一道亮光划过每一个执勤队员的眼睛,他们随着亮光的方向看去,不由得大吃一惊——一个飞钩!于是,警报响起,可还没等到他们的军队前来,城门下就已经聚满了柔然的部队。“他们的先锋部队已经爬上来了!”一位执勤队员大声呼喊,就在这紧急关头,北魏的大批军队赶来。一场恶战在所难免??
夜,格外宁静,皎洁的月光洒在大地上,一切都那么美好、静谧。星星还同往常那样在天空上闪烁,晚风缓缓地吹着,但是,木兰老是坐在织布机旁不停地叹息,织布声稀疏了下来。
木兰倚靠在织布机旁发呆,心事重重。昨天深夜一纸军队的文告打破了家中的宁静:皇上因柔然的军队突然袭击而龙颜大怒,决定征兵讨伐柔然,令花胡花将军挂帅出征。军书连下十二道,每一道都在催促父亲重新披挂出征。木兰的眼泪一下子涌了出来,父亲老了,木兰又无哥哥,弟弟处幼尚未成人,但保家卫国义不容辞。她下定决心自己替父从军。 于是,在第十三道军书下发的当天夜晚,木兰小心翼翼地潜入他父亲的房间想把她父亲曾经穿戴过的盔甲偷出,借着皎洁的月光,木兰找到了盔甲,就在她正想退出房外时,她父亲拿着蜡烛站了起来。
“兰儿,你这是为何?”花胡虽老但那骨子里的将军威严却还未消退。“我??我??”望着疑惑的父亲木兰支支吾吾说不上话,“我?我想替爹爹去战斗!”“不行!你一个女孩子家干什么打仗?打仗是男人的事,用不着女兵!”花胡听了他女儿的话不禁火冒三丈,说话声音也高了几分。“我??”“我什么我,放下盔甲,给我回房!”木兰还想说些什么却被他父亲的话顶了回去。
虽被父亲责怪,但木兰替父征战的念头越来越强,于是她一大早就到市集上买了骏马以及各种必需品。当她下午回到家时发现母亲的眼眶红肿,哭过了一场,她急切地问她母亲:“娘,怎么了?”“兰儿啊,你爹再不出征我们家就要被抄了!你那个还未成年的弟弟怎么办呀!”
“啊?!”木兰失声大叫一声,立刻跑进她父亲的房间找出盔甲穿戴整齐,她不顾母亲的阻拦,骑上马便走了,抛下了身后母亲的叫唤。木兰一口气跑到黄河边,两行热泪流了下来——木兰毕竟是个女儿家啊!可她却擦掉眼泪,暗自发誓:我现在不是一个柔弱的女儿家,而是一名勇敢的战士,为了父母,为了国家,我一定要全力以赴,战胜敌人!
来到军营,木兰谎称自己的父亲年老便委托她前来参战。就在一些将士推举木兰挂帅时,木兰却要从小兵当起。
“杀啊———”战场上炮火连天,马的嘶鸣声、战士们的呼喊声、如雷鸣般的马蹄声以及刀、剑撞击的声响彻整个大地,黄沙满天,血流成河,战场上敌人的尸体横七竖八地摆了一地,许多战士们都受了伤。已提升为将军的木兰率领大兵冲向前去。寒风阵阵传来刁斗声,明亮的月儿映照在铁甲衣上,许多将士身经百战,为祖国而死。经过十余载的战斗,战士们终于凯旋而归了。
在富丽堂皇的宫殿中,一位面色黑如炭的将军正站在皇上面前听封“朕念你战功可嘉,统帅有方特赐你为兵部尚书,如何?”“不,皇上,微臣为国而战已是荣幸之至,但愿皇上赐微臣一匹千里马,送臣回故乡!”从这声音中不难听出一分女儿家的声音,她就是花木兰!“好!好!好!来人哪,把我的那匹汗血宝马赐给这位花将军!”皇上不住的点头称赞。“谢
皇上!”“爱卿平身,你既然不要做官,那朕就赏你黄金万两以及这些宫廷美酒!你可要在这多住几天,讲讲你们的征战故事!”“皇上的命令微臣自当听从!”
骑上宝马,就想快快到家,木兰急切地想到。郊外的小村上听说木兰辞官回家,都开心得不得了,尤其是花氏夫妇,他们俩互相搀扶地走出村口迎接他们的乖女儿。老远就听到了木兰的喊声:“爹、娘,兰儿回来了——”不一会,木兰就来到村口,下马跪在地上:“爹、娘,恕孩儿不孝,十二年未写一封家书回家!你们看,这是皇上赏赐给我的,为我们光宗耀祖了!”“兰儿,你回来就好,回来就好啊!这些算什么,你才为我们光宗耀祖了!”
“姐姐回来了,姐姐回来了!”木兰的弟弟高兴地磨刀去宰猪羊庆祝,整个村子都浸在欢乐中。木兰走进房间,脱下身上沉重地盔甲,换上了以前她穿的衣服走了出去,伴随她回家的伙伴看到木兰竟是个女人,都惊讶地说不出话来。木兰笑呵呵地说:“谁说女子不如男呢?”
篇二:诗歌改写现代文-七年级上册第六单元作文指导
改写《木兰诗》作文指导课堂实录
朱玉萍
一,激趣导入
据说,在清朝有位秀才,书法极好,被召入宫,为慈禧太后书写王之涣的《凉州词》,书写中一不小心,将诗中的“间”漏掉了,慈禧阅后,认为秀才讽刺自己没文化,不由大怒,喝令把秀才推出斩首。秀才急中生智,忙说自己写的不是王之涣的诗而是一首词,说完当场高声朗诵了出来,慈禧一听转怒为喜,放了秀才,还给了不少赏赐,同学们知道秀才是如何朗诵的吗?(讨论后课件展示) 黄河远上,白云一片,孤城万仞山。羌笛何须怨,杨柳春风,不度玉门关。 秀才的聪明机智令人称赞,同时也启示我们:古代诗歌的内蕴丰富深邃,而且各种文体相互贯通。今天我们也来尝试一把,给众人熟知的《木兰诗》该换容貌。
二.改写知识
明确概念:
改写是以原文为基础,在不改变原意的情况下,用不同于原文的表现形式,将其内容重新表现出来。
区别概念:
改写不同于缩写,缩写只概括各紧缩内容,而改写在内容上允许调整,取舍,形式上鼓励创新。
改写不同于扩写,扩写需要增添内容,允许想象,而改写虽允许想象,但实质上是以原作作为题材进行再创作,重在一个“改”字上。
改写不同于翻译,翻译是扣住句子来的,意义上要落实到字词;改写则允许学生在原有人物、情节的基础上进行创新。
改写不是文白直译,它需要我们依据诗歌原文的内容展开联想,将一些合理的有机成份(如诗中压缩了的内容或弦外之音等)扩充或补写出来。具体要求有以下四点:
(一)、忠实原文,把握重点。改写虽不等同于翻译,但也是基于准确翻译的基础上才能完成的,要深入理解课文内容,认真分析文章的重点要点,人物性格,创作意图-----,准确把握重点,是改写成功的关键。注意把握两个不变:
1.中心不变(包括主要人物形象)
中心思想要忠于原作,但可作适当的深化、引申;也可对原文中心从一个方面加以强调。
2.主要情节不变
人物、情节可做必要的增、删、改,酌情变动,增加细节,但不能另外编造情节,改写绝不是另外写一篇文章。
思考:1,《木兰诗》主要叙述了什么故事?
2,课文给我们塑造了一个什么样的木兰?
3,作者的创作意图是什么?
小组讨论后全班交流。
(二)、再现情景,填补空白。
诗歌以凝练跳跃的语言见长,古代诗歌一般只有二三十字,极短的篇幅中高
度浓缩了作者对自然、社会、人生、事业等多方面的体会。改写现代文时,则必须将这些精炼的语句进行扩展充实,把减少的成分补充上来,把省略的过程连接起来,还要注意还原或者扩写诗中那个时候那个地点的各个意象的方位、形状、色彩、声音、气味等,填补当时环境下各个人物的外貌、语言、动作、神态、心理等。
例如改写《木兰诗》,第二节“问女何所思,问女何所忆”一句,显然是父女对话,但诗歌没有提及父亲,改写时就应该添加进去。有同学是这样改写的:木兰皱着眉头,轻轻叹息着。满头银发的父亲走过来,问:“木兰啊,你怎么啦?”木兰低声回答说:“征兵书上卷卷都有爹的名字,可是您没有成年的儿子,我也没有哥哥。爹,就让女儿替您出战吧?”父亲叹了口气,安慰说:“唉,木兰呀,爹爹虽然年纪大了,但是功夫不老,就让我这把老骨头去陪敌人周旋到底罢。”当夜,木兰躺在床上,翻来覆去睡不着。后来,她暗暗下定决心,要女扮男装,替父亲上战场厮杀。
思考. 《木兰诗》中有许多情节都写得简略,请同学们找出你认为哪些地方应该进一步想象和扩展?(学生分小组讨论、交流,小组讨论后全班交流。) 明确可补充的情节:
①木兰在家织布体现她的勤劳的情节。
②木兰见到军贴后的忧虑和如何作出替父从军的决定,体现女儿的孝顺和爱国的情节。
③木兰为出征作准备的情节。
④出征时行军神速,思念父母的情节。
⑤木兰在战场上英勇善战的情节。
⑥胜利后,天子召见木兰的情节。
⑦木兰的家人得知木兰要回家高兴的情景。
⑧木兰回到家时和家人团聚的情景。
⑨木兰以女儿身份和战友相见的情景。
(三)、巧妙选点,浓墨渲染。
诗歌改写现代文不是简单的翻译。如果说补充原诗中压缩了的情节是给改写文章添枝长丫的话,那么恰如其分地扩充渲染则是给改写文增叶着色。我们不妨根据自己对诗歌个性化的阅读理解,选取最能激发自己想象的东西作为切入点,把最精华的部分突出在文章里,使改写文重点突出,详略得当。《木兰诗》中很多情节都写得很简略,如木兰在家织布的情节、见到军帖后的忧虑和决定替父从军的情节、出征前准备的情节、行军途中思念父母的情节、战场上英勇善战的情节、凯旋后天子召见的情节、回到家时亲人团聚的情景以及以女儿身份和战友相见的情景等等。当然,以上不需要也不可能一一详尽的叙述和描绘出来,我们只选择其中的一个或几个作为重点,其余则可以一笔代过。
如有同学就重点描绘了木兰回来见天子的情景:皇上紧走几步,紧紧握着木兰的手,感激地说:“辛苦你了,这么多年来,你带领军队英勇奋战,保住了朕的江山,立下汗马功劳,朕要重重赏你。”在战场上所向披靡的木兰这时臊得满脸通红,赶紧抽出手来,说:“皇上不必记怀,保卫江山是臣下应尽的责任。”皇上又说:“你立下了屡屡战功,朕的江山也有你的一半。你想要什么,尽管开口,朕全部都答应你。”木兰赶紧回答:“谢谢皇上对我的恩赐。不过我现在什么都不想要,只想尽快回家见到我的亲人。”皇上大为赞赏,说:“是啊,这么多年了,远离父母兄弟,现在也应该回去看看了。朕赐你千里马一匹,黄金五百
两,你回乡省亲去吧!”木兰赶紧下拜:“谢皇上!”
你认为哪些场面应该浓墨渲染?穿插什么描写?(学生分小组讨论、交流,小组讨论后全班交流。)
(1)木兰见到军贴后的忧虑和如何作出替父从军的决定,体现女儿的孝顺和爱国的情节。
(2)胜利后,天子召见木兰的情节,表现木兰的淡泊名利的美德。
(3)木兰回到家时和家人团聚的欢乐情景。
(四)、去伪存真,圆满细节。
由于押韵的需要、时代的变迁或者流传失误等多方面的原因,古典诗歌中可能有一些初看起来有误解和争议的地方,在改写成现代文时就要灵活圆满,使其合情合理。如《木兰诗》中“将军百战死,壮士十年归”一句,就用了互文的修辞手法,意思是:经过千百次激烈的战斗,将军和壮士们有的壮烈牺牲,有的胜利归来。我们在改写时就要结合这个意思进行,而不能理解为将军牺牲了,壮士回来了。同样,诗中还有东南西北市买武器装备等句,也要灵活处理,不能死扣书面字眼。
过渡:除内容外,还可以做形式上的哪些改变呢?
1.可以改变体裁:如把诗歌改成记叙文,把古诗改成现代文等。
2.可以改变表达方式:如把记叙改为描写,把对话形式改为记叙形 式等。
3.可以改变语言:如文言文改为现代文等。
4.可以改变记叙顺序:如顺叙改为倒叙,把倒叙或插叙改为顺叙等。
5.可以改变人称:如把第三人称改为第一人称,用亲身经历的口吻来叙述;把第一人称改为第三人称,以旁观者的身份来记述等。
6.改的最多的是增加细节描写。
我们相信,只要注意了以上内容和形式的改变,你的改写文就必定能够新颖独特,情趣横生。不想试试吗?
大屏幕:改写作文的基本步骤:
1.明确改写的要求。
2.认真研读原作,掌握基本内容、中心思想和基本情节。
3.想象发挥,重新构思。想想详写什么,略写什么;补充什么,删去什么。同时确定记叙文的六要素,注意故事的完整性。
4.补充细节。注意运用人物的描写方法,将人物具体化。
5.在动笔改写的过程中,不要受原文语言的束缚,尽量要用自己的语言来写,注意描写语言的生动形象。
作文讲评:
明确批改标准:
1,运用正确的修改符号修改错别字,病句。
2,圈画出优美的词句,并写出批注。
3,写好评语,从以下角度入手:
(1).“木兰是女郎”的中心鲜明突出
(2).记叙的要素清楚,有一定的顺序。
(3).主要情节没变,并用具体生动的细节来丰富原有情节,想象合理新颖。
(4).有生动的人物语言、动作、心理、神态等描写。
(5).构思精巧、语句流畅。
(6).书写工整、美观。
4,优秀作文推荐,或局部亮点展示。师生共评
[例文]:木兰还乡
近了,近了。只需半个时辰,就可以再见阔别
多年的亲人了。木兰的眼睛湿润了:娘啊,女儿十年疆场冲杀,今天,终于回来了!一时间,过去的一幕幕,又闪电般的从她眼前掠过??(“近了”开篇,抛弃原诗结构,起点不凡。“从她眼前掠过”自然引出后文的回忆。)
怎能忘记,离家前夕的那次父女长谈。“孩子啊,让你一个女儿家上战场,是爹无能啊,爹不放心??”老父亲须发皆白,老泪纵横。“爹,女儿自幼习武,你又教导我行军布阵。这次代您从军,正好让我一显身手,您应该高兴才对啊!再说,只要打败了敌人,我们不又可以团圆了吗?”(涉及诗歌直至“北市买长鞭”的内容,“父女长谈”更显亲情绵绵。)
怎能忘记,夜宿黄河边的绵绵思乡之情。军情紧急,一整天的急行军,让宿营的军士们一搭好营帐就迫不及待地钻了进去。只有木兰毫无睡意,她信步走出营帐。夜幕下的黄河显得雄壮而又安静。听着河水冲刷两岸的声音,木兰不觉想起了家里的父母兄妹:他们在做什么呢?是在灯下谈心?还是默默的祈祷和祝福?(细写“暮宿黄河边”,“不觉想起”其情确是,毕竟,木兰是一个代父从军的女子啊,远离家乡,怎能不深切思念!)
怎能忘记,两军阵前智取敌先锋。我军两员大将啊,都被敌方那黑塔一般的先锋用狼牙棒砸得脑袋开花。悲痛不已老元帅就要催马上阵。木兰一咬牙上前请令。“小伙子,那可是敌营第一猛将,你能行吗?”木兰点点头。上阵后一交手,发现那人果然力大棒沉。十余回合,木兰回马便走。敌将紧紧追来。马头马尾相衔之时,木兰回身就是一箭。弓弦声响,敌将赶紧俯身躲避。不过,当他直起身子时,木兰的枪尖刚刚扎进他的咽喉。(联系“百战死”、“十年归”的合理想象,突出木兰智勇双全,也为后面的“倚赖器重”铺垫。)
怎能忘记,老元帅的谆谆教导和倚赖器重。乱世出英雄,木兰凭着一身武艺赢得了将士们的尊重。特别是老元帅,木兰越来越觉得他就像自己的老父亲。元帅呢,对木兰的称呼由“小伙子”变成了“花将军”,又变成“花贤侄”,并且视她为心腹爱将,参赞军机,制定战略。一次,老元帅居然说:“战争结束,老夫定会奏请皇上,这帅印当由你来掌管!”(作者的即兴发挥,充满了人情味。)
怎能忘记,凯旋回京后的依依惜别。十年征战,敌人终于递交了降书顺表。在京城的庆功宴上,木兰婉拒元帅的挽留、皇上的封赏,只求早日还乡。皇上、元帅、将士们好不敬佩和惋惜。他们哪里知道:这位温文尔雅却又令敌人闻风丧胆的年轻将军,其实是一个待字闺中的女孩儿??(依据诗歌第五节改写,“哪里知道”巧妙对应“不知木兰是女郎”,颇有情趣。)
“花将军,快看,你的亲人来接你来了!”随行军士的声音将木兰从回忆中唤醒。可不是,黑压压的人群!“爹,娘,孩儿回来了!”木兰从翻身下马,扑向人群最前面那两位白发苍苍的老人??(戛然而止,余音袅袅。)
[总评]:这是一篇别具一格的改写。小作者抛开原诗的结构层次,从木兰还
乡切入,将十年征战的思亲与柔情、惨烈与悲壮融入片刻的回忆之中。这样从时间、空间上高度浓缩,体现出作者高度驾御课文和大胆创新的能力。作文撷取了诗中“暮宿黄河边”、“将军百战死,壮士十年归”等因素进行了合理的虚构和想象,并增添了一些人物和故事情节,增加了作文的故事性和可读性。另外,每一段回忆都由一个“怎能忘记”引起,文章层次明晰,读来一目了然。
板书
改写《木兰诗》
一,忠实原文,把握重点
二、再现情景,填补空白。
三、巧妙选点,浓墨渲染。
四、去伪存真,圆满细节。
篇三:《木兰诗》改写900字作文
《木兰诗》改写900字作文
秋天,很冷。
风不是很大。
叹息声,一阵、一阵的从院子里传出。其中,还夹杂着几声机杼的声音。走进一看,才发现原来是一位少女在叹息。秋风吹过他两鬓的头发,两片红落下,飘在她的头发上,落在她的肩上。她仍在叹息,她在沉思,她很忧伤,她仍在想着昨日的那一幕。
她叫花木兰,出生在一个普通的家庭里,昨夜路过父亲的房间时,看见征兵文书,得知单于大犯边疆,君王在大量征募兵士,那么多卷征兵文书,每一卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子,木兰没有什么兄弟,她隔着窗子,看着父亲脸上那股神情,木兰仿佛随时都感觉到,她会随时失去她的父亲,她的心在痛。
“不,我不想失去父亲,我要待父从军。”木兰在心里默默叹道。
自从有了这个信念,她就从没有放弃过。她站了起来,跑到各个市集去买了一些必要的装备,她买了马,买了马鞍,买了辔头,买了长鞭。回到家,盘起自己的长发,换上男装,留下了一份信,又悄悄地拿走了那把,昨晚父亲擦拭了好久的陪伴了他多年的宝剑。
这时,天色已经晚了,谁知又下起了大雨,但她什么也不顾,骑着马,冒雨冲了出去。
风很大,雨点就像石子一样,打落在她的脸上,身上。但他的脸庞,总会露出那份毅然的面孔。她可以想象到,想象着父亲看到那封信时,会是什么样的心情,那是一股悲伤。可以想象到自己的母亲,是如何含着泪,呼唤自己的。但她也是为了自己的父亲。为了整个家庭。一想到这些,她便会抬起头来,毅然向前。
大约奔了两天,她抵达了军营。在这军营里,可能有人是为了国家而战,可能有人是为了自己的荣耀而战,但她却是为了自己的父亲。
时间很快。
十年过去了。
花木兰已经打了大大小小上百场战役,她也真正感受到了战争的残酷。回想起与敌人交战的场面,回想起行军万里奔赴战场作战的劳累,至今想起来还心有余悸,有时晚上还会做恶梦。但是,一切都过去了,她都挺过去了。因为他们胜利了。现在的花木兰,正率领着全军,前去面见圣上。她现在可不再是什么无名小卒,她已经是鼎鼎大名的花将军。
皇上给人的感觉,都是威严,肃穆的。但是这一位,说话间,却带着几分激动,因为他实在是太感谢花木兰了。“你说,你想要什么?只要是朕有的,统统都给你。”花木兰笑了笑,说道:“下官一无所求,只因辞乡多年,劳家中父母挂念,甚是不孝,故欲辞官回乡。”虽然皇上再三恳求,但还是被木兰婉谢了。
风吹过,红叶落下。此刻木兰以站在家门口。望着家园中的那棵树,已经变红了,又是秋天吗?又是十年前的那个离走时的那个秋天吗?她有点感伤,但是她不会落泪,因为军旅生涯,让她变得坚强了。
此刻她已换完女装,她推开院门,看见父母亲正坐在院中,个个深思熟虑,低着头。似乎自从她走的那天起,就在这里等,等她回来。她再也忍不住了,扑上去紧紧地搂住爹娘,两行泪不知何时已经流到了嘴角。在坚强的人,也无法忍受青亲情带给他们的折磨。此时,三个人互相看着,离别了十年,此时见了面,什么也没说。自然,他们也不知从何说起好,只有默默的泪水。
但这样就足够了。
让大幕落下,让这一家人去享受离别后的欢聚吧!
古道上空传来阵阵战马的嘶鸣。最前方依稀看见一位身着盔甲、英姿飒爽的女将军。她正用劲挥舞着马鞭,奔跑在这崎岖的古道上。这位归心似箭的女将军就是远近闻名的花木兰。话说十几年前,木兰家中接到可汗征兵作战的军贴。善良、孝顺的木兰为了不让年迈的父亲承受征战之苦。木兰——一纤弱的女子,毅然女扮男装,代父从军。在战斗中,她奋勇拼杀,战功赫赫地凯旋归来。面对诱人的功名利禄,木兰不为所动,义无返顾地回到朝思暮想的故乡。木兰衣锦还乡的消息传到了她所在村庄,整个村子就沸腾了。村民们脸上都流露出从未有过的喜庆,木兰的家人更是喜上眉梢。终于盼到了这一天,木兰的双亲互相挽扶着去迎接闺女的到来,村民也簇拥着去迎接远到而来的军队,凛冽的寒风呼啸着,而两位老人和村民们的心却比什么时候都烫。听!一阵马啼声由远及近地传来。顿时,道路飞扬起漫天尘埃。突然,这片迷茫中飞出一匹矫健的烈马,花木兰从马背上一跃而下,扑进母亲的怀抱里。动情地呼唤着:“娘,兰儿回来了,您的兰儿回来了!”母亲伸出颤抖的手抚摸着爱女的面颊,片言未吐,却已泣不成声。父亲也不禁老泪纵横。在场的人,无一不被这一场景所感动。小小村庄到处彩灯高悬,爆竹声声。
木兰的姐姐妆扮一新地迎出来,望着眼前的这位威武的将军,真是又惊又喜。“小妹!”“姐姐!”久别的姐妹紧紧地握住双手。“姐,怎么不见小弟?”“他呀,在忙着呢!”姐姐神秘地指指后院。木兰听到了霍霍的磨刀声,来到后院。阔别10余载,往日的小淘气已长成一个英俊强壮的大小伙子。为了给姐姐洗尘,他正在杀猪宰羊:“报告花将军,一切准备就绪!”木兰望着小弟,脸上笑开了花。堂屋而砂时传来大伙开怀畅饮的笑谈声。木兰却来到了她少女时代的闺房。屋里的摆设一切如往昔,角落里那台织布机仿佛在述说以往的故事。木兰脱下战袍,换上了美丽的红装,满怀柔情地端坐在镜前,细心地梳妆打扮起来??梳理完毕,木兰轻移莲步,娇羞地来到堂屋。一刹那,大伙儿都被这位妩媚的佳人惊呆了。一位旧时的伙伴惊喜地对木兰的父亲说:“老爹,没想到您还有一位如此俊俏的闺女!”木兰的父亲爽朗地笑了,对众人道:“你们好好看看,她就是木兰呀!”“什么?”大伙简直不相信自己的眼睛,与他们同甘共苦十余年的花木兰竟是一个妙龄女郎!木兰见状,挥起宝剑,自如地舞起来,令人眼花缭乱,拍案叫绝。惊叹之余,众人无不感慨:木兰!木兰啊!真乃一个盖世奇女子也!从此,木兰代父出征的故事便传为佳话,流芳百世。,望着眼前的这位威武的将军,真是又惊又喜。“小妹!”“姐姐!”久别的姐妹紧紧地握住双手。“姐,怎么不见小弟?”“他呀,在忙着呢!”姐姐神秘地指指后院。木兰听到了霍霍的磨刀声,来到后院。阔别10余载,往日的小淘气已长成一个英俊强壮的大小伙子。为了给姐姐洗尘,他正在杀猪
宰羊:“报告花将军,一切准备就绪!”木兰望着小弟,脸上笑开了花。堂屋而砂时传来大伙开怀畅饮的笑谈声。木兰却来到了她少女时代的闺房。屋里的摆设一切如往昔,角落里那台织布机仿佛在述说以往的故事。木兰脱下战袍,换上了美丽的红装,满怀柔情地端坐在镜前,细心地梳妆打扮起来??梳理完毕,木兰轻移莲步,娇羞地来到堂屋。一刹那,大伙儿都被这位妩媚的佳人惊呆了。一位旧时的伙伴惊喜地对木兰的父亲说:“老爹,没想到您还有一位如此俊俏的闺女!”木兰的父亲爽朗地笑了,对众人道:“你们好好看看,她就是木兰呀!”“什么?”大伙简直不相信自己的眼睛,与他们同甘共苦十余年的花木兰竟是一个妙龄女郎!木兰见状,挥起宝剑,自如地舞起来,令人眼花缭乱,拍案叫绝。惊叹之余,众人无不感慨:木兰!木兰啊!真乃一个盖世奇女子也!从此,木兰代父出征的故事便传为佳话,流芳百世。
篇四:13《木兰诗》改写
《木兰诗》改写导学案
学校:王楼二中 使用年级:七年级
课型:写作指导课 课时:两课时
目标点点清:
1.了解人物形象,感受木兰的女儿情、英雄气,了解她的智慧,胆略和才能。
2.学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。
3.培养学生独立研究、合作探究的能力。
思维小培育:
一、创设情景 ,导入
1、千百年来,中国不是有句古话叫什么“巾帼不让须眉”吗?其实,古今中外,出现过许许多多的女中豪杰,你们知道哪些呢?(穆桂英、刘胡兰、江姐、?)看来大家知道的女中豪杰还真不少.在我国地方戏曲中有许多歌颂巾帼英雄的作品,学生欣赏豫剧《谁说女子不如男》。 这个故事最早却来源于一首诗——《木兰诗》(板书课题)下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。
2、介绍作品。《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首民歌,是北朝民歌的代表作。 《“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后,在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。
“乐府”本是官署的名称,负责制谱度曲,训练乐工,采辑诗歌民谣,以供朝廷祭祀宴享时演唱,并可以观察风土人情,考查政治得失。《木兰
诗》与《孔雀东南飞》,被称为乐府民歌中的“双璧”。
二.整体感知
1.范读课文(配乐朗读),提出应注意的字音。
2.学生自读课文,小组疏通文意,复述情节:
学生用自己语言简要复述故事情节。 (可以用“木兰_________”句式概括每节内容,横线上限填四个字。)
(木兰停机叹息、代父从军、奔赴战场、征战沙场、还朝辞官、亲人团聚、讴歌英雄)
2、学生再读诗歌,讨论:木兰是一个_____的人”。板书: 勤劳、善良、淳朴、谨慎(女儿性情)
机智、勇敢、刚毅、忠孝两全(英雄气概)
范例连连看:
木家风波