共创性美术教学的意义 摘要\ue007共创性美术教学着重于构建体现以学生为主体\ue006激发学生学习潜能\ue006培养学生综合素质\ue006并在教学的方式、手段、内容和评价等方面进行探索。 一、共创性美术教学的意义 1、培养学生的求知欲望。共创性教学\ue006使教师和学生一起动起来\ue006学生有自主权\ue006旁观变成参与\ue006被动化为主动。学习成为一个共同面对问题\ue006共同进行思考演绎解决问题的过程\ue006学生不仅学到知识\ue006增长才识\ue006而且享受成功的喜悦。 2、培养学生的动手动脑动口、分析应变创新等能力。在教师的指导鼓励下\ue006学生情绪激昂敏捷\ue006充分发挥自己的潜力\ue006大胆地表达自己的见解\ue006使得应变、分析和创新诸能力因有施展的天地而得以发挥完善。 二、共创性美术教学的实施方式 1、教学内容与纪律教育相结合。纪律教育在教学中占有重要位置\ue006纪律直接影响教学效果。如一次我在上《平面构成》的“特异”形式课时\ue006有几个学生在交头接耳\ue006注意力不集中\ue006我没有当面批评\ue006而是把这个作为特异的例子来讲\ue006学生对这一教学内容理解得更深刻\ue006不遵守纪律的学生也恢复了正常学习状态。纪律教育与教学内容的有机结合\ue006 能更有效地控制局面\ue006 教学过程更为和谐喜悦。 2、教学内容共创。传统的教学中\ue006研究教师如何教的多\ue006研究学生参与的少\ue008学生对学习内容的安排能力弱了\ue006离开老师\ue006就不知道自己学什么为何学。定势的发展使学生丧失自主的能力与信心。经过一段时间的实践与探索\ue006我认为教学内容也要由师生来共创。一堂课的过程学生要经历“为什么学”、“学什么”、“应学到什么程度”、“怎样学”、“学得怎样”、“学后怎样”、“怎样更好”等心理历程。每个学生对求知的要求\ue006对知识的接受度是不一样的。教师在上完每一次课后\ue006应了解学生的求知欲\ue006并与之共商下面的教学内容。 3、角色共创。在现在的教学中\ue006充满爱心和饱满的热情\ue006与学生建立一种平等合作的师生关系\ue006共创民主自由、温暖愉快的学习气氛。