为最大程度发挥名师示范课的效果,学校思政教育融合传统课堂教学,采取在线分散学习、课上集中讨论、个性化辅导教学、课上课下结合的混合翻转式教学方法。线上学习名师示范课程时,本校教师服务学生在线答疑、共同讨论,根据学生学习情况发布讨论主题、课后练习。课堂集中授课阶段,助教老师针对学生疑惑、教学难点进行重点讲解或个性化单独辅导,满足学生个性化发展需求。线上线下结合的翻转式教学充分利用了学生课上课下的时间资源,将思政课堂主渠道拓展到教学课时之外,延伸了思政教育的时间与空间;以个性化的方式对学生个体展开思政教育,提升了思政教育的针对性、有效性。这种教学模式进一步强化了学生学习主体地位,利于学生养成自主学习、主动思考的习惯,为进一步开展思政教育打下了坚实的基础。
实际运用——一线实践法
正确的世界观、人生观、价值观来源于理论学习,更要通过生活实践验证。思想政治课堂不能局限于校园、网络,更需要延伸到社会。学校通过设置思想政治课的实践环节,独立设置思想政治暑期社会实践,包括举办志愿者活动、外出参观、社会调研、读书分享等系列活动,让学生在实践活动中落实思想政治教育、在解决实际问题时履行道德义务、在社会生活中践行社会主义核心价值观。通过实践,让思政课真正走进学生的心中,从理论课的“主体学习”,过渡到实践活动初期的“情感体验”,最终在实践行动中“内化践行”学习成果,实现思想政治教育理论、情感、行为的统一。
学校在思政实践中重视发挥学生专业特长,积极引导学生发挥媒体宣传、创意策划等方面的优势,使学生的思想教育与专业学习相协调。例如,在宣传浙江省“五水共治”活动中,学生通过制作丰富多彩的动漫作品来宣传治水,取得很好的教育效果。结合专业实践活动,学生将对思政教育的认知、理解、感悟和体验融为一体,真正成为生活的主体、思政教育活动的主体、社会活动的主体。学生学有所思,行有所悟,知行合一,证明思政课真正成为了让学生心灵上有触动、思想上有感悟、行动中有体现的课程。
课程考核——成果展示法
思想政治教育的核心在于思想行为的转变,即通过教学,让学生学会运用马克思主义的观点、立场和方法,以社会主义核心价值观为引领,提高分析问题、解决问题的能力,成为中华民族伟大复兴的合格建设者和可靠接班人。考核就是要检验教学工作是否完成了这些目标。学校以体现过程性、多元性、实践性的新考核思路,整体