辅导教师 帮扶记录 张晶 年级 一年 辅导学生 殷博 李春滔 辅导地点 教室 学生存 在问题 基础不好,授受新知识慢,学习没有信心,遇到点困难就放弃。 帮教 措施 1、谈话引导学生敞开心扉,主动和老师沟通。 2、做适宜的练习鼓励学生,培养信心 1、谈话形式进行,了解学生心理,针对学生 的具体情况给与 鼓励,树立信心 帮教内容 2、做适合学生现在水平的题,让学生做对题后,有信心、决心 继续学好数学。 帮教效果 基本上可以顺利解决问题 辅导教师 帮扶记录 赵静 年级 二年 辅导地点 教室 辅导学生 马梓豪 刘思琪 何易轩 学生存 在问题 基础不好,导致没有学习没有信心,没有基本的学习习惯。 帮教 措施 1、谈话鼓励学生说出自己的心理话,谈对数学的认识。 2、做适宜的练习鼓励学生,培养信心 帮教内容 1、弄清楚学生现在的心理 2、针对学生的具体情况给予鼓励,树立信心。 3、找相当于学生现在水平的试题,增强学生的信心,让 学生有决心继续学好数学 帮教效果 激发起了学生学习数学的兴趣 辅导教师 帮扶记录 王新玲 年级 三年 辅导地点 教室 辅导学生 陆思毅 张语桐 孙华隆 学生存 在问题 基础不好,授受新知识慢,学习没有信心,遇到点困难 就放弃。 帮教 措施 1、举事实,讲道理,开导学生。 2、做适宜的练习鼓励学生,培养信心 帮教内容 1 先谈话形式进行,针对学生的具体情况给予鼓励,树立信心。 2 找适当水平的题,增强学生信心,让学生有决心继续学好数 学。 3 帮助学生提高学习能力,讲解困难问题。 帮教效果 1 基本上可以顺利解决问题,增强了学习数学的信心 2 解决了本单元中的问题,提高了学习成绩 辅导教师 帮扶记录 沈玉波 年级 四年 辅导地点 教室 辅导学生 吴远峰 何家俊 于子航 于子洋 学生存 在问题 本单元测试卷出错较多 帮教 措施 针对出错题目、讲解改正后再练习 出类似题目巩固练习 帮教内容 1 先独立改正错题,检查有哪些题目是因马虎做错了 2 教师讲解学生没有改对的题目 3 教师指导改正后,再现类似题目给学生巩固练习。 帮教效果 学生能够独立解决问题了 辅导教师 帮扶记录 王娟 年级 五年 辅导地点 教室 辅导学
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学困生帮扶记录 辅导对象:韦立双 抓好学困生要做好三件事:一是端正其学习态度,二 是传授学习方法,三是个别辅导。多数学困生有个通病---学 习态度不够端正。他们没有明确的学习目标,从而缺乏上进 心。我针对其具体情况,提供帮助。我知道这是一项复杂而 艰巨的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的,需要做 大量的、细致的、有针对性的思想工作,而且必须与家长取 得联系。 我要帮扶的韦立双同学就是学习态度不端正,而且这个学生 特别懒惰,父亲已故,母亲智障,爷爷忙挣钱没空辅导她功 课,他的自觉性又很差。针对这一情况,我给爷爷打了电话, 和他们谈了其目前的学习现状,希望她的爷爷在百忙中能抽 出一些时间帮忙端正一下孩子的学习态度,并且督促她每天 按时、按量的完成作业,毕竟孩子在家的时间比在学校的时 间还长,他欣然答应了说一定抓紧一切时间为他辅导。我也 注重在学习中逐步培养他对学习语文的兴趣。一段时间下 来,我渐渐地发现,他不是学不会,而是他根本就没有去认 真地去学习,也就是她没有按部就班的在教师的指导下预 习,听课,做练习,课后做作业、复习。只是随心所欲的想 学就学点,不想学就连书本都不碰一下。难道这样的学习就 能学会吗?学习态度端正了还愁学不会?我在辅导的过程 中还经常给他做思想工作,除了给她讲清学习的必要性外, 然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价,。做的好的 时候,及时给予鼓励,让学生对自己充满自信心,让她清楚 的知道自己要是学的话,也能学会,只不过平时学不会,是 因为自己的惰性引起的恶性循环。做的不够好的,在给予耐 心的讲解,让她理解作为教师的一片苦心,唯一的目的就 是:只要学生学好了,就是当老师的最大的欣慰! 学困生转化情况记录表 学生 情况 班级 留年级 姓名 向自康 性别 男 年龄 13 岁学困生基本情况分析基础 资料 家庭 情况 父:务农 母:务农 父母离异 跟母亲生活 健康情况:良好 该生活泼好动,行为习惯不够好。家长对孩子关心不够,孩子经 常随意不上学,以至于成绩差,赶不上学习队伍。平常学习中遇 情 到的困难也不向老师和其他同学询问,回家作业完成不好。 况分析一、 与孩子谈心,增强他学习的积极性和自信心。 转化确流利朗读课文和听写生字词等。 二、针对该生实际情况,开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责 任的“小老师”,
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乌市学校帮扶工作记录 日期: 2018 年9月帮扶人姓名: 帮扶人年龄: 帮扶工作记录: 日 帮扶人政治面貌: 帮扶人联系方式: 帮扶剪影 学生签字: 乌市学校帮扶工作记录 工作手册
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学校帮扶记录表 学生姓名 学生 听讲,大多都讲话或干其它的事情。经常很晚回家,跟其它学校有坏习 基本 惯的学生一起混:打牌、吸烟、打架的现象。参加过篮球队,因为不守 情况 时,离队。碍于面子,还未向教练道歉,也未归队。 让其母亲监管其回家的时间。鼓励他继续打篮球,热爱生活。体验 计划 母亲工作的辛苦,以认识到学习的重要性。 第一, 联系家长,让学生按时回家,不与那些习惯不好的学生相处。控 制零花钱。 措施 第二, 与学生面谈,让他热爱生活。 第三,多跟他聊他的兴趣篮球。给他布置适当的任务,让他觉得自己有 用武之地。 面谈:让其知晓自己的缺点,自己分析自己的成长足迹,思考如何 改变现在的状态。 活动 记载 到知识学习的重要性。 打工体验:去他母亲工作的饭店打零工,体验工作的艰苦,以认识 联系家长:告知老师的处理方式,让家长配合监督。 七年级 班 学年下期教师姓名 家庭离异,母亲工作繁忙,父亲在外地。学习方面:个别科目上课 效果 备注 好 学校帮扶记录表 学生姓名_____ 七年级 学生 结于与同学的关系处理之中。上课不认真听课、趴在桌子上;下课活泼 基本 乱跳的现象。我尝试与其父母沟通。有早恋、说脏话、乱扔垃圾、玩手 情况 机的现象。 让其母亲关心孩子,不采用简单粗暴的方式教育孩子,多倾听孩子 计划 的内心想法。尽量控制其上玩手机上网的时间。 一、电话联系其父母告知情况。与其家长沟通帮扶办法。 措施 二、与学生面谈,让她不再堕落。 三、请家长。 班 学年下期教师姓名 上学期下半期成绩陡然下降。可性格好强,心思重的她仍旧天天纠 一、与其面谈,了解她的内心想法,在家表现。 活动 记载 三、举行如何正确应对叛逆期的班会课。 五、让她的好朋友、科任老师、家长多关心和开导她。 二、与家长联系:通过面谈、电话联系等多种方式,与家长沟通, 共同商讨解决办法:不要再打孩子,多关心和倾听孩子的心声。 效果 时好时坏。目前其母亲已经为她办理了休学手续。 备注 学校帮扶记录表 学生姓名 七年级 班2013-2014 学年下期教师姓名 学生 情况 该生反应快,较聪明。上课时严肃不足,活泼有余,还影响其他 基本 同学学习。学习不太用功,不求上进,成绩中等。 查漏补缺,对症下药。通过本学期的教育、帮助,使其期末进入 计划 中偏上行列。 1、 对他进行有效的学习目的
兴华学校随班就读学生“结对子”帮扶情况记录 责任人 张静波 帮扶对象 柳广辉 帮扶时间 2017.02 帮扶内容 心理疏导 引导班级孩子与孩子互相友爱。 引导柳广辉同学有任何问题学会求助老师、同学、家长。 帮扶过程 与柳广辉同学一起游戏。 备注 兴华学校随班就读学生“结对子”帮扶情况记录 责任人 帮扶内容 孙德成 帮扶对象 于慧 帮扶时间 2017.02 帮助于慧同学与同学友好交往。 向全班同学郑重介绍于慧同学。 向于慧同学介绍班级同学,尤其是于悦同学、 臧一诺同学、迟向程同学、于亦飞同学。 要求全班同学友善对待于慧同学,并帮助她, 监督其它班级的同学,有没有不友善对待于慧同学 的言行,有的话及时帮助于慧同学,及时报告老师 帮扶过程 进行处理。 老师帮助于慧同学站放学路队,安排于悦同学 帮助于慧同学放学收拾书包,送于慧同学到校门口, 亲手与于慧家长交接。 安排臧一诺同学课间陪同并帮助于慧同学到操 场散步,锻炼身体。 安排迟向程同学、于亦飞同学监督并帮助解奥帆同 学桌洞、桌面、地面整洁,搞好个人卫生。 备注 兴华学校随班就读学生“结对子”帮扶情况记录 责任人 林慧 帮扶对象 李易晗 帮扶时间 2017.02 帮扶内容 帮助李易晗同学与同学友好交往。 向全班同学郑重介绍李易晗同学。 向李易晗同学介绍班级同学,尤其是于鹤文同 学、傅源同学、宋安宇同学、臧晓令同学。 要求全班同学友善对待李易晗同学,并帮助他, 监督其它班级的同学,有没有不友善对待李易晗同 学的言行,有的话及时帮助李易晗同学,及时报告 帮扶过程 老师进行处理。 老师帮助李易晗同学站放学路队,安排于鹤文 同学帮助李易晗同学放学收拾书包,送李易晗同学 到校门口,亲手与李易晗家长交接。 安排傅源同学课间陪同并帮助李易晗同学到操 场散步,锻炼身体。 安排宋安宇同学、臧晓令同学监督并帮助李易 晗同学桌洞、桌面、地面整洁,搞好个人卫生。 备注 兴华学校随班就读学生“结对子”帮扶情况记录 责任人 于鹤文 帮扶对象 李易晗 帮扶时间 2017.02 帮扶内容 帮助李易晗同学收拾书包,陪伴他放学。 放学后,帮助李易晗同学收拾书包。 由于李易晗同学经常摔跤,所以于鹤文同学手 牵手领着李易晗同学从教室到校门口。 看到李易晗同学的妈妈,然后将李易
留守儿童帮扶记录 七(1)班 辅导教师 辅导学生 学生存 学生书写潦草,基本功不扎实,基础知识掌握不好,错误百出。 在问题 帮教措施指导书写规范,巩固基础知识,帮助学生加深理解。 帮学生找出原因,进行练习。 1、 帮教内容 2、 3、 帮教效果 让学生说说对做题的困惑。 用实例帮助学生加深理解。 课后练习题,学生先独立做,师发现问题及时指正。 张辉 郑文豪 辅导时间 9 月16 日 辅导地点 教室 学生基本上能够正确地进行书写。 留守儿童帮扶记录 七(2)班 辅导教师 辅导学生 学生存 经常称作业忘记带,学习态度不端正,做题错误多 在问题 帮教措施1、举事实,讲道理,端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 1、 2、 帮教内容 3、 先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 师讲例子,用事实说明现在学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正。 学生说一说今后自已应该怎么做。 周文峰 梁玉荣 辅导时间 9 月20 日 辅导地点 教室 4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望。 5、 帮教效果 对学生难解决的问题,进行单独讲解 多数学生表示能改进,个别学生有待于继续教育。 留守儿童帮扶记录 七(3)班 辅导教师 辅导学生 学生存 考试成绩不好,帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。 在问题 帮教措施把卷子上面的错题每题必改,改完说明出错原因, 师讲解相应的知识点 先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识 帮教内容 点。 再出示对应的练习题让学生练习巩固 帮教效果 完成预期要求。 蒋志文 杨咏梅 辅导时间 9 月23 日 辅导地点 教室 留守儿童帮扶记录 七(4)班 辅导教师 辅导学生 学生存 考试成绩不好,帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。 在问题 帮教措施把卷子上面的错题每题必改,改完说明出错原因, 师讲解相应的知识点 先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识 帮教内容 点。 再出示对应的练习题让学生练习巩固 帮教效果 完成预期要求。 武林 杨过 辅导时间 10 月11 日 辅导地点 教室 留守儿童帮扶记录 八(3)班 辅导教师 辅导学生 学生存 考试成绩不好,帮助
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学困生转化辅导记录(一) 辅导教师 许少频老师 辅导时间 2013、9、10 月 辅导地点 教室、办公室 辅导学生 一部分同学(为了学生的自尊我就不写学生名字了) 学生存 在问题 这些同学学习成绩较差,平时考试的情况令人担忧,书写速度快,但是快中不能求好,字迹 马虎,审题分析问题的情况比较糟糕,但是这些学生性格随和,平时总能按时按量完成作业, 上课也能比较认真的听讲,成绩虽不太好,但是许多同学都乐于和他交往。 帮教 措施 1、走近他们,发现其闪光点,促其上进。 2、经常和他们谈话,或上课时,或下课中午让其多一点信任,多几份理解,少一些责难, 少一点怨恨,多几份关爱,让他们体会到老师对他的期望和关心。 3、激活其乐学点。我经常用中午将他们找来谈心,给他们补习功课,平时我加倍地关心他, 安排好同学帮助他。 4、对他们不足之处我进行适当的批评。比如当我发现他们谁的作业仍然比较马虎,我就把 他喊到办公室,我先表扬了他近阶段的进步表现,问了一些学习情况,在气氛比较好时,我 把他的作业本打开来,然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开,放在面前,他的脸红了 一下,我知道,我不必再多说了。 帮教内容 1 良好学习习惯的养成,数学兴趣的培养。 2、加强 数学知识的辅导 帮教效果 我发现这些学生课堂发言更积极了,思维更集中了,而且,有时拿书过来问我不理解之处, 虽然有时的小测试他的测试情况不太好,但从对学习失去兴趣,对自己失去信心,转入主动 积极的学习,能够拿习题向我求教,积极完成我要求课外习题,说明前面我的教育还是算成 功的。今后继续辅导。 学困生转化辅导记录(二) 辅导教师 刘福华老师 辅导时间 2012 年5、6、7 月 辅导地点 教室、办公室 辅导学生 一些比较好学,但不讲方法,没有学习效率的同学 学生存 在问题 比较好学,但成绩始终不好。正是由于学习方法不对,没有学习效率,只会依葫芦画瓢,所 以基础知识掌握不扎实,学习成绩不理想。 帮教 措施 1、与家长加强联系,争取家长对老师工作的支持与配合。逐步扭转这些学生学习状态、培 养良好的学习与生活习惯。 2、针对这些学生实际情况,为她制定数学常规作业登记表。 3、课堂上,经常设计一些浅显的问题让其回答,培养学习自信心;另外布置浅显的作业让 他们做,培养爱做作业的习惯。 4、在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人的同学与她结
精准扶贫帮扶记录 【篇一:精准扶贫的会议记录】 地点:资环学院采矿教研室 主持人:徐佳俊 出席者:向国齐(资环学院党总支副书记)、陈玎老师、张士举老 师、徐佳俊老师以及参加本次暑期社会实践的全体同学 记录人:王联进、张丕居 会议内容: 一、 由徐老师对本次社会实践做一个大致的分工 1、 负责暑期社会实践期间的新闻工作:邱翠 2、 后勤保障工作:陈涛 3、 会议记录人员:王联进、张丕居 4、 统筹管理:蒋鹏、杨佳锦 二、 大致规划日程 1、 本次实践分为在米易的实践和在成都的实践。 2、 预计在米易实践 3-5 天,然后就地解散。 3、 在7月20 号左右进行在成都的校友回访实践。 三、 徐老师强调本次出去社会实践的纪律 四、 向书记发表讲话 1、 暑期社会实践的重要性。 2、 我们出去是代表攀枝花学院的形象,注意个人的言行举止。 3、 强调本次暑期社会实践的安全。 五、 陈老师发表讲话 1、 不能擅自行动。 2、 调研层面可以分为国家层面、攀枝花市、米易县,分别了解精 准扶贫的相关政策。 3、 制作一份问卷调查表。 4、 贫困户与非贫困户的对比。 5、 应该从哪些方面去完成调查报告。 6、 建立困难帮扶点。 7、 相关的出行安排。 8、通过校友回访应该培养自己的哪些能力。 地点:米易县宗教扶贫移民局 主讲人:李局长 出席者:向国齐(资环学院党总支副书记)、陈玎老师、张士举老 师、徐佳俊老师以及参加本次暑期社会实践的全体同学 记录人:王联进、张丕居 会议内容: 一、 由李局长对米易县的精准扶贫情况及相关政策的介绍 1、 全县共 12 个乡镇,87 个村,其中有 25 个贫困村,共3026 户, 7474 人。 2、 本县计划于 2017 年全部脱贫。 3、 年人均收入低于 2736 元的家庭,为建档立卡贫困户,纳入全国 精准扶贫系统。 4、 扶贫需要大量的财政投入,本县财政压力巨大。 二、 李局长介绍本县的精准扶贫的相关措施 1、 危房新建。每户 6 万元的扶持资金,预计需投入 400 多万元资 金。 2、 对于贫困户生活配套设施不完备的,进行另投入部分资金进行 帮扶。 3、 动员贫困户通过小额贷款的方式来进行产业发展或其他途径脱 贫,由本县承担贷款利息。 4、 动员贫困户购买医疗保险。 三、 根据李局长的相关介绍,讨论确定了下一步的考察地点 1、 确定湾
辅导教师 帮扶记录 张晶 年级 一年 辅导学生 殷博 李春滔 辅导地点 教室 学生存 在问题 基础不好,授受新知识慢,学习没有信心,遇到点困难就放弃。 帮教 措施 1、谈话引导学生敞开心扉,主动和老师沟通。 2、做适宜的练习鼓励学生,培养信心 1、谈话形式进行,了解学生心理,针对学生 的具体情况给与 鼓励,树立信心 帮教内容 2、做适合学生现在水平的题,让学生做对题后,有信心、决心 继续学好数学。 帮教效果 基本上可以顺利解决问题 // 辅导教师 帮扶记录 赵静 年级 二年 辅导地点 教室 辅导学生 马梓豪 刘思琪 何易轩 学生存 在问题 基础不好,导致没有学习没有信心,没有基本的学习习惯。 帮教 措施 1、谈话鼓励学生说出自己的心理话,谈对数学的认识。 2、做适宜的练习鼓励学生,培养信心 帮教内容 1、弄清楚学生现在的心理 2、针对学生的具体情况给予鼓励,树立信心。 3、找相当于学生现在水平的试题,增强学生的信心,让 学生有决心继续学好数学 帮教效果 激发起了学生学习数学的兴趣 // 辅导教师 帮扶记录 王新玲 年级 三年 辅导地点 教室 辅导学生 陆思毅 张语桐 孙华隆 学生存 在问题 基础不好,授受新知识慢,学习没有信心,遇到点困难 就放弃。 帮教 措施 1、举事实,讲道理,开导学生。 2、做适宜的练习鼓励学生,培养信心 帮教内容 1 先谈话形式进行,针对学生的具体情况给予鼓励,树立信心。 2 找适当水平的题,增强学生信心,让学生有决心继续学好数 学。 3 帮助学生提高学习能力,讲解困难问题。 帮教效果 1 基本上可以顺利解决问题,增强了学习数学的信心 2 解决了本单元中的问题,提高了学习成绩 // 辅导教师 帮扶记录 沈玉波 年级 四年 辅导地点 教室 辅导学生 吴远峰 何家俊 于子航 于子洋 学生存 在问题 本单元测试卷出错较多 帮教 措施 针对出错题目、讲解改正后再练习 出类似题目巩固练习 帮教内容 1 先独立改正错题,检查有哪些题目是因马虎做错了 2 教师讲解学生没有改对的题目 3 教师指导改正后,再现类似题目给学生巩固练习。 帮教效果 学生能够独立解决问题了 // 辅导教师 帮扶记录 王娟 年级 五
“五帮五帮扶”帮扶记录 学生姓名:XXX 性别:X 小家庭住址:XXXX 家庭情况:父亲因病去世,母亲无工作且身体不好,以低保为生,生 活靠舅舅扶持,欠有外债,常年租房住。 帮扶记录: 一、 XXX 同学在学校表现情况: 政治思想方面,该生能够以学校利益和班级利益为重,并且能 够好好团结同学, 有很强的上进心; 纪律方面, 有着良好的课堂记律, 上课认真听讲; 学习方面, 认真完成老师布置的各项任务; 劳动方面, 勤劳肯干,有时还经常做一些有益于班级的事情。该生还经常参加学 校里的各项活动,有很强的参与性。 二、实践调查 今日来我还特意来到该生的家里进行走访调查, 通过与该生家里 人的交谈我了解到她的性格趋于内向, 并且由于家里的重担使她的心 里想法过于沉闷,并没有同龄人所该有的积极向上的思想,而且她家 里的经济负担确实很承重,这也是该生沉郁性格的原因之一,而且对 于失去父亲的她而言这也无疑使一个沉重的打击。对此,以下是我的 帮扶计划: 1、具体活动由校团队组织进行,学校干部自愿扶助,扶助名单由年 级组统一安排; 2、扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。 三、帮扶实践 1、思想上解惑 鉴于该生的家庭特殊,其父亲因病去世,是典型的单亲家庭, 并且家庭的经济负担也过于沉重,她缺少完整家庭的关爱,因而在学 习上关心她,生活上帮助她,经常与她进行交流,及时掌握她的思想 状况,有的放矢地化解她心中的困惑,给予她精神上的动力,使她保 持积极向上的健康心理。该生在与同学的相处之中,因家庭的原因, 往往会有自卑心理,所以要帮助他们克服自卑心理,树立自信,产生 良好的心理倾向。进而激发她的进取心,真正体会到多一份努力,就会多一份收获的道理。 2、生活上资助 由于该生家庭的原因,所以她平时的生活费用都很低,有时甚至不能 满足她最基本的生活需要,所以我们帮扶者常常给予适当的帮助,以 使她可以渡过难关,使她可以安心地投入学习。 3、学习上帮助提高 该生由于客观条件的影响,往往成绩不如人意。而她若要真正改变现 状,提高成绩,为未来人生打好底色,就必须培养她自己刻苦努力、 持之以恒的学习态度,养成良好的学习习惯,这样才能在未来社会立 足,有所建树,为社会贡献自己的聪明才智。因此我从学习上去给予 该生帮助,帮助他们学好功课,帮助他们掌握学习方法,使他们学会 学习
。 师徒结对活动记录表 师徒结对活动记录表一 培养对象 岑建锋 指导老师 黄光蓉 活动时间 2007.9.11 活动方式 交流探讨 活动地点 办公室 备注 活动内容 新教师如何尽快胜任教学工作 活动详细情况记录 作为一个刚刚毕业参加工作的大学生,对于“教师”这个职业 的理解还不是很清楚,因此有了与徒弟的第一次交谈,主要围绕如何尽快胜任教学工作展开。 从以下三方面对徒弟进行了指导: (一)活用教材,备好知识课 备课是上好一堂课的前提,备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生。熟悉新 教材,弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系,这样有利于更好地 处理好教材。 (二)以爱为源,备好情感课 在教育教学活动中,师生的矛盾始终是一对主要矛盾,如何处理好师生关系是教育成败的 关键。作为一名新教师,应认真好学,借鉴优秀教师的教学经验,端正自己的教育观,面向 每一位学生,让学生从教师的一举一动中受到激励,感到振奋,使每个学生都感到“老师在 期待我”;同时,要因材施教,学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学 生的鼓励和爱。 (三)规范常规,上好纪律课 作为一名新教师,所欠缺的是实践控课能力。为了使教学工作能够顺利的开展,在组织纪 律方面,严格管理。遇到违反课堂纪律如无故迟到、上课不认真等情况,新老师应严肃对待, 及时了解原因,再采取适当的措施,对学生要尝试晓之以理,动之以情,让学生明白全面发 -可编辑修改- 。 展的重要性,从而提高学生的上课积极性。 指导教师 活动 心得 通过交流使岑老师明白了作为一名新教师,在现行的教育形势下,一定要不断 学习,努力探索与实践自己的事业,在教育管理学生的同时,也应该进行自我管理,多从自 身找问题、找原因,多进行课后教学反,才能不断进步和成长。 师徒结对活动记录表二 培养对象 岑建锋 指导老师 黄光蓉 活动时间 2007.9.27 活动方式 交流探讨 活动地点 办公室 备注 活动内容 反思在数学教学中的重要性 活动详细情况记录 实践表明,培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过 程中,养成检验、反思的习惯,是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法。解题是学生 学好数学的必由之路,但不同的解题指导思想就会有不同的解题效果,养成对解题
结对帮扶工作记录 帮扶责任人 : 帮扶对象 : 月份 帮扶措施 具体成效 备注月月-1-月份 帮扶措施 具体成效 备注月月-2-月份 帮扶措施 具体成效 备注月-3-月 月份 帮扶措施 具体成效 备注月-4-月 月份 月 帮扶措施 具体成效 备注-5-月 月份 帮扶措施 具体成效 备注-6-月 月-7-月份 帮扶措施 具体成效 备注月月-8-月份 帮扶措施 具体成效 备注月月-9-月份 帮扶措施 具体成效 备注月-10 - 月 月份 帮扶措施 具体成效 备注月-11 - 月 月份 月 帮扶措施 具体成效 备注-12 - 月 月份 帮扶措施 具体成效 备注-13 - 月月-14 - 月份 帮扶措施 具体成效 备注月月-15 - 月份 帮扶措施 具体成效 备注月月-16 - 月份 帮扶措施 具体成效 备注月-17 - 月-18 -
师生结对帮扶记录 学生姓名 帮扶类别 陆明涛 贫困生 性别 女 所在班级 高三(1) 家庭联系方式 帮扶内容 学习用品、现金等 今后还要继续关注陆明涛同学的学习生 帮扶计划 活,尽自己的力量在物资及金钱方面给予 帮助,使其安心学习。 日期 2013 帮扶情况记录 为 陆明涛送去笔、本 /绘画器材和其他 学校意见 年8学习用品及课外书等。 月20 日注:帮扶类别指贫困、学困或其他。 师生结对帮扶记录 学生姓名 帮扶类别 臧文博 单亲 性别 女 所在班级 四年一 家庭联系方式 帮扶内容 学习用品、现金、精神抚慰等 帮扶计划 今后还要继续关注臧文博同学的学习生 活,尽自己的力量在物资及金钱方面给予 帮助,及时了解精神及思想动态,使其安 心学习。 日期 2012 帮扶情况记录 为臧文博送去笔、本学习用品及课外书 学校意见 年3等。与其聊天解决她的思想困惑。 月20 日注:帮扶类别指贫困、学困或其他。 师生结对帮扶记录 学生姓名 藏皕哲 性别 男 所在班级 二年一 帮扶类别 贫困生 家庭联系方式 帮扶内容 学习用品、现金等 帮扶计划 今后还要继续关注藏 皕 哲同学的学习生 活,尽自己的力量在物资及金钱方面给予 帮助,使其安心学习。 日期 2012 帮扶情况记录 为藏皕哲送去笔、本学习用品及课外书 学校意见 年3等。 月20 日注:帮扶类别指贫困、学困或其他。 师生结对帮扶记录 学生姓名 臧博为 性别 男 所在班级 五年二 帮扶类别 贫困生 家庭联系方式 帮扶内容 学习用品、现金等 今后还要继续关注臧博为同学的学习生 帮扶计划 活,尽自己的力量在物资及金钱方面给予 帮助,使其安心学习。 日期 2012 帮扶情况记录 为臧博为送去笔、本学习用品及课外书 学校意见 年3等。 月20 日注:帮扶类别指贫困、学困或其他。 师生结对帮扶记录 学生姓名 帮扶类别 王小龙 贫困生 性别 女 所在班级 五年一 家庭联系方式 帮扶内容 学习用品、现金等 帮扶计划 今后还要继续关注王小龙同学的学习生 活,尽自己的力量在物资及金钱方面给予 帮助,使其安心学习。 日期 2012 帮扶情况记录 为王小龙送去笔、本学习用品及课外书 学校意见 年3等。 月20 日注
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建档立卡学生帮扶记录表 帮扶教师 帮扶学生 学 问生 题存 在 石松林 帮扶时间 李慧茹 2018年 帮扶地点 通化镇中 心小学 包级领导 张高辉 家长