1万人,比2015年增加了1.6万人,增幅21.3%。
“促进公平和科学选才是考试招生制度的两个基本问题,也是高考改革必须始终坚持的两个主题。”瞿振元强调说,但从静态角度看,两者存在一定的矛盾。比如同一张试卷,统一考试录取,虽然能最大限度体现考试公平,可是“偏才”、“怪才”、“天才”等可能因此被“漏掉”。所以,要实现促进公平和科学选才的相互促进,必须有动态视角。好的考试招生制度应该是促进公平和科学选才的“协奏曲”,而不是发展一个去牺牲另一个。
为了改革稳妥推进,“顶层设计,综合配套”,“试点先行,循序渐进”成为一以贯之的思路。“上一轮高考改革难以奏效,说明‘头痛医头,脚痛医脚’的单项改革难以解决实际问题。高考改革还得做系统性、整体性、综合性变革。”谈松华坦言。
新一轮高考改革从建立终身教育体系出发,通盘考虑了考试制度和招生制度的有机结合,出台了很多具体举措。这在顾明远看来是“具有完整性、科学性、时代性、可行性,符合我国国情和广大人民群众的愿望”。但能取得多大成效,还有待实践检验。
尽管如此,受访专家认为,高考改革不可能对所有问题做到“药到病除”。高考中的很多问题,还得寄望于其他领域的配套改革。
“如果高考改革光靠教育系统的单兵突进,而没有社会文化和社会诚信体系的建设,很多举措就难以达到预期目标,甚至会走偏方向。”