伸开双臂,我两手之间的距离大约是1m6左右。
1.1:1手臂:身高。男女一样
人张开双臂两手尖之间的距离与身高基本上一这样的,这是一个人体基本常识.但也并非绝对,个别人有可能两手间的距离比身高小些,不可能两手之间的距离比身高长一些,但是一般都是比身高短一些的。这个也没有百分百的确定有10%的误差吧。
咱们中国人高且胖的人两手间的距离比身高一般要小些,瘦人的要大些,象姚明两手间的距离就比身高小.黑人往往两手间的距离比身高大.
“一庹长”不是指具体多少厘米,而是指人将两手平伸,两个中指指尖的距离就是一庹长。一般相当于一个人的身高。
大约有170厘米左右
庹,读音:【tuǒ】
释义:中国一种约略计算长度的单位,以成人两臂左右伸直的长度为标准,约合五市尺。
一庹,读音:[yītuǒ]
释义:两臂向左右伸开的长度。俗称两臂横量绳数曰一庹、两庹。见清吴任臣《字汇补》。
造句:
①“尽手一庹”就是把行距尽量放大,“尽脚一缩”就是把株距也尽量放大。
②不久前,五公祠环境整治,草莽中发现一方长约一庹、宽二尺多、厚七八寸的石匾。
③2013年的第“一庹翔”比往年来得更早一些。
扩展资料:
庹,一种粗略计算长度的中国单位,设定成人左右直臂的长度为标准,约为五尺。一尺约为0.333米(保留小数点后3位)=33.3 cm,所以一尺长度=5尺=5*33.3=166.5 cm。而一米=100厘米,所以一陀长度-1米=166.5-100=66.5厘米。
指男子两手张开时左右两臂之间的距离,约五英尺长。在正常的估计中,长度会在抄本中说明。在补语中,给姓时涂三调,给名时拖两调。
尺子是一种长度单位,在中国称为“市场尺子”(在现代,三英尺等于一米)。
3米:国际单位制中长度的基本单位,用米表示。米=10DM=100cm。
一庹:左、右臂平展,手掌直向前,与两手指尖之间的距离,通常称为一陀。
成绩单的长度:它也会根据你手臂的长度而变化。它不能是一个固定的长度。
为了测量记录的长度,你可以用竹杆或棒,或者使用墙上,伸伸胳膊左和右,不要用力过猛,做三或四次在同一姿势,让马克每次测量长度,最后,平均。这是转录本的长度。
庹,一种粗略计算长度的中国单位,设定成人左右直臂的长度为标准,约为五尺。一尺约为0.333米(保留小数点后3位)=33.3 cm,所以一尺长度=5尺=5*33.3=166.5 cm。而一米=100厘米,所以一陀长度-1米=166.5-100=66.5厘米。
这要看人大小。一般成人身高1.75米的话大约在1.5至2.5厘米之间
北师大版小学二年级数学上册;《1米有多长》教学设计;教学目标:;1、在观察和测量活动中认识米,体会米的实际意义,;2、初步学会用米为单位测量物体的长度(限整厘米);3、在测量活动中体会测量长度在日常生活中的重要意;重点:米的实际意义和米、厘米之间的关系;难点:选择恰当的单位表示物体的长度;教学准备:PPT课件、米尺三把;一、情境引入:;1、上节课我们学习了一
北师大版小学二年级数学上册
《1米有多长》教学设计
教学目标:
1、在观察和测量活动中认识米,体会米的实际意义,初步建立1米的长度观念,掌握1米=100厘米,并会进行简单的单位换算。
2、初步学会用米为单位测量物体的长度(限整厘米),能估测物体长度,能选择恰当的单位表示物体的长度。
3、在测量活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义。
重点:米的实际意义和米、厘米之间的关系。
难点:选择恰当的单位表示物体的长度 。
教学准备:PPT课件、米尺三把
一、情境引入:
1、上节课我们学习了一个长度单位——厘米。 想一想1厘米大约有多长?你能用手指比划告诉同桌吗?
2、小结:大家讲得非常好。游乐园里真好玩儿,长颈鹿大哥带着它的小乌龟弟弟也要到游乐园去玩,我们看看他们遇到什么情况了。 (PPT出示情境图)小动物们争先恐后地往里面跑,可是长颈鹿却被保安给拦在了门口,你知道是怎么回事吗? (因为游乐园要求“身高1米以上要买票”)那么1米是多长呢?板书课题。
二、互动新授
1、认识米。
①出示米尺:同学们,这是一把米尺,它的长度就是1米。那1米大约有多长呢?你们伸开双臂,我来给大家量一量。
②猜一猜:同学们,你能猜一猜一米到自己身体的哪个部位吗? 师将米尺竖放,让学生估计,引导学生认识1米的长度。
③比一比:再和米尺比一比,验证自己的猜测,看一看1米究竟到自己身体的哪个部位。
④找一找:教室里哪些物体的长度大约是1米?
2、认识米和厘米的关系。
①认识1米=100厘米
请同学们认真观察米尺,想一想:米和厘米之间有什么关系?1米有多少厘米? 生:1米有100厘米,1米等于100厘米。 师:你们是怎么知道的?(板书) ②给学生一把直米尺,让他们用短直尺量一量1米有多长?
③汇报量的结果
3、量一量
A量一量我们的教室有多长?量一量黑板有多长?门有多长?
B教师带领学生实地测量,学生三人一组 分三组
师提示:先将木直米尺的“0”刻度线对准教室的一端然后量一米打个记号,一直量到教室后如果不是整米数,就是几米几厘米。 一组量完可再找同学组成一组继续量。
C、汇报量的结果。
D、认识米的作用:
(1)今天老师带来了一些1厘米长的小棒,准备用这些小棒测量教室的长度,你有什么想法吗? 生:小棒太短,测量起来太麻烦。
(2)小结:厘米是用来测量比较短的物体的长度,而要测量教室地面的长,或者比较长的距离,那就需要用到比较大的长度单位,它就是米。米在生活中的应用非常广泛,我们经常会遇到它。(板书)
三、巩固练习
1、选择合适的单位
铅笔长约17( ) 橡皮长约3( ) 毛巾长约60( ) 旗杆高约8( ) 丝瓜长约35( ) 房子高约3( ) 一辆公共汽车长9( ) 图钉的长大约是1( ) 课桌高是70( ) 李老师的身高是175( ) 一棵大树高约15( )
2、 计算:15厘米+8厘米=( )厘米 16厘米-9厘米=( )厘米 6米-5米=( )米 1米5厘米+1米3厘米=( )米( )厘米
四、总结全课。这节课大家都学到了什么?你有什么收获呢?
板书设计:
1米有多长
1米=100厘米
量短一些的物体我们一般用厘米
量长一些的物体我们一般用米
……伸开双臂你两手之间的距离大约几米 ----》 伸开双臂,我两手之间的距离大约是1m6左右.1.1:1手臂:身高.男女一样 人张开双臂两手尖之间的距离与身高基本上一这样的,这是一个人体基本常识.但也并非绝对,个别人有可能两手间的距离比身高小些,不可能两手之间的距离比身高长一些,但是一般都是比身高短一些的.这个也没有百分百的确定有10%的误差吧.咱们中国人高且胖的人两手间的距离比身高一般要小些,瘦人的要大些,象姚明两手间的距离就比身高小.黑人往往两手间的距离比身高大.
……张开双臂,两手之间的距离大概是多少 ----》 看什么人吧,一个正常成年人大概1.7米
……把你的两臂水平伸开,两手间的长度大约有多少 ----》 一般都是这样的 身高等于两臂伸开的长度 只是大概 有可能或多或少不一样 也有些人不一样 我本人胳膊伸开就比身高长几厘米~ 还有当年的刘备就是个长臂吧 像个大猩猩~~
……估一估. (1)把自己的双臂左右伸开,两个手之间的距离大约是多少... ----》 “一庹长”不是指具体多少厘米,而是指人将两手平伸,两个中指指尖的距离就是一庹长.一般相当于一个人的身高.大约有170厘米左右 庹,读音:【tuǒ】 释义:中国一种约略计算长度的单位,以成人两臂左右伸直的长度为标准,约合五市...
……我测平举双手之间的距离大约是多少米多少厘米? ----》 两手伸开成一字型,则两手距离等于身高.
……小丽双手伸开之间的长度大约是多少米? ----》 大兄弟 你是不是发布提问忘记写内容了!如果没有忘记写内容,我觉得“小丽双手伸开距离大约多少米”这是哲学问题?哲学问题我不会 我们还需要考虑到小丽的身份地位,就小丽这个名字来讲,一般来说应该是一个年轻女人,年轻女人大约应该就是十八九到二十多点吧,根据大家在影视剧里的经验这个小丽一般来说身高也就一米六左右吧,然后根据楼上讲的身高约等于臂长来讲,得出结论小丽双手伸开距离大约1.6米
……把你的两臂水平伸开,两手之间距离是多少 ----》 130厘米
……一庹长多少厘米 ----》 一庹等于166.5厘米.两臂左右平伸,掌心向前,两手指尖之间的距离,通常叫做一庹.它是因人而异,因胳膊的长短而异.也不可能是一个固定的长度.庹[tuǒ] 庹为成人两臂左右平伸时两手之间的距离,约合五尺.在平常的估计中,估长用庹...
……1庹约多少厘米? ----》 一庹长大约等于这个人的身高,如这个人身高160厘米,那么一庹长约为160厘米. 什么叫做一庹,一庹有多长? 什么叫做一庹呢?两臂左右平伸,掌心向前,两手指尖之间的距离,通常叫做一庹. 一庹有多长呢?它也是因人而异,因胳膊的长短而异.也不可能是一个固定的长度. 为了量出自己一庹的长度,可以利用一根竹竿或木棍,或者利用墙面,两臂左右平伸,不要过于用力,按照同样的姿势,做三、四次,每次都作好记号,量出长度,最后,求出平均数.这就是自己一庹的长度.