义务教育课程标准实验教科书三年级下册29.古诗两首　乞巧　执教者:高埗镇东联小学　能用自己的话讲讲牛郎织女的故事。教学重点、难点:　理解诗意,了解我国悠久的历史文化。教学准备:　多媒体课件。　教学过程:　谈话导入,激发兴趣。1、师:同学们,我们祖国的文化源远流长,而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的　明珠。这一年来,同学们也积累了不少古诗,你能背一首你最喜欢的吗?　生:……(点一两个学生背诗)　师:老师也来背一首可以吗?(出示《九月九日忆山东兄弟》)学生齐读　2、师:你知道这描写了一个什么传统节日吗?　生:……(一个学生答)　3、师:今天我们也来学一首关于传统节日的诗歌。(板书:乞巧　学生跟着书空)　生齐读课题　师:“乞”和我们以前学过的那个字非常相似?(出示:气)它们的区别在那里?　生再读课题二、自主学习,初步感知。　1、这首诗歌描写了哪个节日吗?　生:……(乞巧节　七夕节　女儿节)　2、对了,这首诗是唐代诗人林杰写的。这是一位精通书法棋艺的诗人,而且非　常的聪明,六岁的时候就能写诗。今天我们学习的就是他的一首诗。在学习之　前我们一起来复习一下课堂上学习古诗的好方法。谁想说说。　生:1、多读、多背、多记。2、利用以前学过的知识或者看注释、资料袋。3、　看课图理解。4、多读多想。　3、师:我们带着这些好方法来学习这首古诗。