青少年的自我认识和人格均处于成长期,其行为模式多来自效仿,一 些社会戾气、成人施暴行为,随着网络传播后更容易被未成年人效仿,导致孩子不自觉 拿起暴力武器,从中获得所谓的“存在感与成就感”。另外根据调查发现,大多数施暴 者其童年时,家庭温暖缺失。他们有的是家庭暴力的受害者;有的从小父母离异;有的 是留守子女…… 这些经历导致其缺乏安全感、被关爱感,进而产生堕落心理,并对社会 上其他成员产生基于嫉妒的毁灭心理,从而产生暴力倾向。 校园暴力的受害者几乎都是“弱势者”。他们或是性格懦弱内向,遇事不敢声张; 或是成绩、人缘差,少有人关注而被孤立;或是身体瘦弱、个子矮小,看起来好欺负; 或是因为家庭和自身缺陷所带来的弱势(不过,“弱势”的多数原因确却是缺乏来自父 母、老师、同学的支持与关爱)……另外,“弱势者”因“弱势”而不声张的行为更助 长了施暴者的气焰,导致二次乃至多次施暴。总而言之,受害者之所以成为校园暴力中 受害者,主要是因为其弱势地位,相对好欺负。 校园暴力的围观者,情况较为复杂。他们有的是表现的较为弱势的施暴者,唯老大 马首是瞻;有的则是由先前的受害者“奋发图强”转变而来;有的则是怕引火烧身的路 人。围观者大多抱着事不关己,高高挂起的心态。尤其值得注意的是,在网上寻找有关 校园暴力的视频时,我们在多个视频中发现围观者有“把这精彩一幕专门拍下来”“震 一下这丫头”“太精彩了”“一人一巴掌,加油哦”“使劲抽”“要见血,要见血”等 令人心寒的言辞。