对于儿童焦虑症,首先应向患儿依恋对象了解患儿的饮食起居及生活习惯、性格、贯用词汇及表达需要和要求的特殊方式,尽快帮助患儿适应新环境;其次,对婴儿以非语言交流为主,如搂抱、抚摸等。语言交流为辅,如逗引;再次,转移注意力,给患儿喜欢的玩具,讲故事,做游戏等。做一些力所能及的事,如穿衣、洗脸等锻炼独立生活能力。进行心理教育,讲道理,鼓励孩子如何面对新环境,不要过分责怪困境;最后,对出现学校恐惧的患儿采取认识—行为治疗。