在感知运动阶段,幼儿是 用具体方式游戏的,通过身体动作和摆弄、操作具体的物体 来进行游戏。练习性游戏是感知运动水平上出现的典型游 戏,这是一种最初形式的游戏。练习性游戏是以不断地重复 已习得的动作而取得“机能性快乐”,“动”即是快乐。在前运 算阶段,幼儿发展了表象能力,可以假扮不在眼前的事物, 可以用语言而不是利用整个身体的动作进行游戏。象征性游 戏是幼儿游戏的典型形式。表象和符号是这个阶段游戏的主 要特征,以后发展成为有规则的游戏。在具体运算阶段,游 戏变得更能适应真实环境,游戏服从真实世界的规则和顺 序。因此,幼儿达到了能更好地使思维顺应世界的阶段。