当今世界正在发生迅速变化,教育也在发生巨大的变革。幼儿教育的目标和价值取向正开始从关注表层、眼前向深层、长远变革。《纲要》指出:“教育必须既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。”现代儿童学习观认为,儿童的学习应该是主动的学习,是使儿童身心获得自由、全面、和谐的发展的学习,儿童应该是自己学习和发展的主人。因此,我们必须培养学前儿童的学习主动性,培养自主学习能力,让幼儿主动地学习。自主学习是学习者根据自己的学习能力、学习任务,积极主动的调整自己的学习策略和努力程度的过程。它是幼儿在学习活动中自我决定、自我选择、自我调控、自我评价反思,以展示自身主体性的过程。
幼儿末期已经能够提出比较明确的行动目的,各方面的意识特征开始出现并不断得以发展,最突出的是他们创造性欲望强烈,越来越渴望进行那些能够满足他们的情感需求和创造欲望的活动;他们的自主意识也开始萌芽,等等这些为大班幼儿的自主学习能力培养奠定了理论基础。