本科生毕业论文	人教版与北师大版小学数学教材习题编制的比较研究 ——以小学五年级教材为例	二级学院	:	教育科学学院	专业	:	小学教育(数学教育)	年级	:	2010级	学号	:	2010734158	作者姓名	:	梁敏仪	指导教师	:	杨斌讲师	完成日期	:	2014年5月28日	人教版与北师大版小学数学教材习题编制的比较研究 ——以小学五年级教材为例 专业名称:小学教育(数学教育) 作者姓名:梁敏仪 指导教师:杨斌讲师 论文答辩小组 组长: 白彦如 成员: 杨斌范兆雄 论文成绩: 目录 一、引言	1 二、小学数学教材习题编制的比较分析	2 (一)习题数量:北师大版更恰当	2 (二)素材选取:人教版更生活化	4 (三)习题类型:北师大版更创新	7 (四)呈现方式:人教版更丰富	8 (五)难易程度:人教版难度更低	10 三、小学数学教材习题的编制建议	10 (一)数量应合理设计,减轻学生的学习负担	10 (二)素材应生动有趣,激发学生的学习兴趣	11 (三)类型应形式多样,培养学生的发散思维	12 (四)呈现方式应丰富多彩,吸引学生的注意力	12 (五)难易程度应逐渐递增,提高学生学习的积极性	13 参考文献	14 人教版与北师大版小学数学教材习题编制的比较研究 ——以小学五年级教材为例 作者 梁敏仪 指导教师 杨 斌讲师 (湛江师范学院教育科学学院,湛江 524048) 摘要:习题是小学数学教材的重要组成部分,不同版本教材习题编制特色各异。通过对人教版和北师大版小学数学教材习题的比较发现:人教版习题素材选取更生活化、呈现方式更丰富和难易程度更低,而北师大版习题数量更恰当、类型更创新。可通过数量合理设计、素材生动有趣、类型形式多样、呈现方式丰富多彩和难易程度逐渐递增等措施来完善小学数学教材习题的编制。 关键词:小学数学教材;习题编制;比较研究; Comparative Study of People's Education Press and Beijing Teachers' University Press Primary School Mathematics Teaching of Exercise Compilation ——Take the Fifth Grade Primary School Textbooks for Example Author Liang Minyi Tutor Yang Bin Education Science School, Zhanjiang Normal University, Zhanjiang 524048 China Abstract: Exercise is an important part of primary school mathematics textbooks. Different versions of textbooks compiling characteristics vary. Through the comparison of the People Education Press (PEP) and Beijing Normal University Press in primary school mathematics textbook exercises, it is found that: The PEP exercises material selection more life, the way of presents more rich and difficulty level is lower, and the number to Beijing Normal University Press more appropriate exercises and the type more innovation etc. By adjusting the number of moderate exercise, selection of interesting material, the design of various forms of presentation types, rich and difficulty level increases gradually and other measures, can improve the primary school mathematics textbook compilation of exercises. Key words: Primary school mathematics textbooks; The compiling of exercises; Comparative study; 一、引言 习题是小学生解决数学问题的载体,要牢固掌握所学的知识点,可以从习题训练中得到。而学生在解答数学习题的过程,也是学生进行数学实践活动的过程。教材中的习题除了可以检测学生对知识掌握的程度,还可以起到梳理、复习和巩固所学知识的作用,让学生对知识的理解和记忆得更深刻。因此,余元庆先生认为: “习题是小学数学课本的重要组成部分,习题配备的好坏,直接影响到学生学习质量的高低”。[1] 关于数学教材习题编制的比较研究,国内外的研究者从不同的角度对此做了大量的研究,有中外教材习题编制比较、国内新旧版教材习题编制比较和现行不同版本教材的比较等。例如:邓小俐的《中美初中数学教材中习题的对比研究》参考李业平研究的数学习题的三维分析框架,对中美初中数学教材进行比较,发现中美教材的习题在故事背景、对结论进行解释、调查实验、学习方式、问题解决等方面都存在很大差异;[2]刘勍的《义务教育初中数学课程新旧教科书中代数习题的比较研究》从数学特征、文字特征和具体要求三个维度上对新旧版教材的习题进行分解,发现习题从较为单一的类型走向了多元化,并与其他的学科更密切联系,也更加注重数学知识与现实生活的联系;[3]彭上观、邓康日的《高中数学不同版本新教材习题的比较研究》通过比较研究人教A版、北师大版和苏教版三个版本的数学新教材习题,得出人教 A 版在应用题的背景素材选取中更注重与学生实际、社会生活等联系。[4]