利用 CAI 多媒体操作演示与教师示教相结合的综合教学法,操作技能教学的有效性与生动性得到了充分体现。 学生在这种教学模式的启发下,学习热情不断高涨,结合自主学习与教师辅导,实现了理论与实践的结合。2 设立培训中心,加强系统培训口腔医学专业以“培养具有良好的职业素质,扎实的基础医学、临床医学基本理论和基本技能,能够从事各级各类口腔医疗卫生工作的医学应用型人才”为目标,坚持面向基层,服务大众。 我校从开办口腔医学院至今,通过不断探索,不断学习、借鉴其他口腔医学院的成功经验,已初步构建了我校自己的实践教学模式,主要方式有以下几种。(1)组织低年级学生进行社会实践。 现行的口腔教学体系是在参照前苏联模式的基础上逐步建立和发展起来的,即课程结构以学科为基础的“老三段”(基础、临床、实习)教学模式,在大学一、二年级根本没有接触到口腔专业课程,学生不知道自己将在大学 5 年里学习什么、 自己将来的工作要面临什么,更不知道为自己的工作做些什么准备。 为了更早地让学生了解自己的专业,更早地接触临床、接触患者,初步培养学生的实际工作能力,我们利用每年的“爱牙日”、板报比赛等活动积极开展口腔健康教育和健康促进活动, 组织低年级学生深入社区、学校、敬老院进行口腔健康检查、预防保健知识宣传与咨询等社会实践活动。 通过这样的实践活动,让低年级的口腔医学专业学生对自己所学专业有一个初步的认识, 培养学习的兴趣,为以后的实践教学奠定良好的基础。(2)开展以仿真头模操作为主的综合实验训练。 在大学三、四年级, 口腔医学专业的学生进入了专业课程的学习阶段,实践课程占了一定比例, 在一定程度上保证了实践教学的时间。