指导学习策略,实现有效教学
----在全区小学英语教师专业培训活动中的讲座 湖区教育研究培训中心谭清香
讲座提纲:
前言
一、掌握《课标》对小学阶段英语学习提出的学习策略目标
二、了解学习策略的界定、分类
三、区别几个与学习策略相关的概念
四、小学英语教学中如何渗透学习策略指导(结合评课)
结束语
前言
今天研究学习的主题是:指导学习策略实现有效教学。审题得知:目的一个-----实现有效教学,重要途径之一------指导学生的学习策略。从去年的同一时期的问题的提出,到今年上半年在广场学校两节研究课的实践展示,我们的课堂教学出现了可喜的变化:很多老师能站在学生的角度来设计教学,活动中渗透了学习策略的指导,关注了学生的发展。我们的教学在求实效。今天我们再一起学习研究学习策略理论,力争实现从感性认识到理性认识的飞跃。
自上个世纪七十年代以来,学习策略的研究已走过近40年的历程。国内外专家对其界定、分类众说纷纭。首先推荐几本针对语言学习的学习策略专著及研究文章:
1)Cohen, A. D. 2000. Strategies in Learning and Using Second Language,外研社
2)O’Malley, J.M&Chamot, A.U, 2001, Learning Strategies in Second Language Acquisition,上海外语教育出版社
3) Oxford, R.L. 1990. Language Learning Strategies: What Every Teacher Should Know, New York: Newbury House
4)胡春洞,王才仁,《英语学习论》,1995
5)文秋芳,《英语学习策略论》,上外,1996
6)程晓棠、郑敏,《英语学习策略论》,外研社,2002
7)吕良环,《成功英语阅读策略》,浙江教育出版社
8)鲁子问主编,《小学英语活动设计与教学》,高等教育出版社,2008
9)章兼中、俞红珍,《中小学英语学习策略研究》(发表在1997年《中小学英语教学与研究》的第5期)
10)吴本虎,《如何研究中小学外语学习策略:方法与手段》(发表在1997年《中小学英语教学与研究》的第5期)
11)陈琳、鲁子问,《新课程理念下的高中英语学习策略教学》,(在2008年全国中小学教师继续教育远程培训的讲座稿专题九)
12)夏谷鸣,《学习策略教学》2009,(夏谷鸣的新浪博客)
这些论著及论文,还有网络上一些相关文章,非常值得我们以后努力学习、不断研究。
思考、小组讨论以下几个题目:
1)什么是学习策略?研究学习策略有何意义?
2)小学阶段我们应该指导学生形成哪些基本的、有效的学习策略?
3)平时教学中我们指导学生学习时是属于哪些学习策略的指导?
4)你的学生在英语学习中现已会运用哪些学习策略?
Give him a fish for a meal , but teach him how to fish for a life.