作
者
简
介
鲍岚博士,中科院生物化学与细胞生物学研究所研究员、博导,上海市女科学家联谊会会员。主要从事神经系统发育及相关疾病研究。潘星宇和侯琼琼博士,中科院神经科学研究所应届毕业生。许多80后和90后的成长过程中都会伴随一个挥之不去的阴影,叫做“别人家的孩子”。在家长心目中,总有一些别人家的孩子好像更聪明,尤其是当孩子明明表现的很努力,却没有获得很好的成绩,都会简单粗暴地归结为智力的高低。那么,如何科学地理解智力以及智力障碍疾病(简称智障)?
何谓智力?对于个人智力水平的高低每个人都有自己粗略的判断标准,比如学习记忆能力的高低、观察分析能力的强弱等。那么对于智力的科学评判是怎样的呢?智力是指人认识和理解客观事物并运用知识和经验等解决问题的能力,包括了观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等多个方面。
智力可以量化吗?智力确实存在高低之分,人们往往采用智力商数(俗称IQ)测试进行量化。常见的测试有两种:斯坦福-比奈测验和韦克斯勒测验(韦氏智力量表)。前者主要是将测查各智力功能的项目混合排列,适用于11岁以上儿童和成人智力测试;后者则是在一个量表中分为若干项目(如常识、理解、算术、类同、记忆、字词、图像、积木、排列、拼图、符号等),每一项目集中测量一种智力功能。智商从狭义上量化了人智力的高低。值得注意的是,智商分值的高低除受智力水平的影响,同时也会受测试时候状态和表现的影响,因此严谨的智商报告需描述受试儿童的情绪、状态等。