精读课文的教学基本式(常式),即“初读课文,畅谈收获——合作探究,解读文本——巩固梳理,拓展应用”,这是 小学精读课文教学的一种常用流程。该流程可以用一课时完 成也可以用二、三课时完成,具体讲:篇幅短小语言精练优 美的文章可用一课时完成(一课时即能体现出精读课文的教 学基本式);篇幅较长又难懂的课文可用二至三课时的时间 进行教学,但原则上以两课时为主,在两课时的教学中基本 式的后两个流程可以有机地分散到第一课时和第二课时中, 为保持结构的完整性最后一个流程也有可能在第一课时中 体现,这要视情况而定。 第一课时的教学流程:激趣导课,揭示课题——初读交流,整体感知(转 载于:wWw.xLTkwj.cOM 文档网:小学语文课上课步骤)——细读理解,品味感悟——拓展升华,归 纳总结。 导课的方式有两种:一是间接导课,二是直接导课。间接导课,即通过创设一定的教学情景,提出所要学习的课题, 并板书课题。间接导入的方式很多,譬如,故事导入法、谜 语导入法、预习导入法、歌曲导入法、画面导入法、游戏导 入法、疑问导入法等等。