一元一次方程应用 配套问题 教学设计(3) 执教时间:2014.11.13 执教者:张惠 【教学目标】1、学生能根据 配套 问题中的配套关系找出等量关系,列出方程, [来源: 2、培养学生分析问题,解决问题的能力; 3、学生在实际问题中感受到数学源于生活又应用与生活。 【教学重点】用列 一元一次 方程的方法解决 配套 问题 【教学难点】准确找出 配套 问题中(配套)相等关系。 教学环节 教学过程 设计意图 环节一:引入 我们生活中有哪些配套关系呢? 引出今天要学习的问题.设计简单的问题,引发学生的兴趣. 环节二: 问题探究 某车间有 22 名工人,每人每天可以生产 1200 个螺钉或2000 个螺母,一个螺钉需要配 2 个螺母,为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套,应该安排生产螺钉和螺母的工人各多少名? 问:学了这道题,你有什么收获? 这个问题贴近生活,学生可以体会数学源自生活又应用于生活. 环节三:变 式 训练: 练习 1:用铁皮做易拉罐,每张铁皮可做罐身 5 个或罐底20 个, 一个罐身配两个罐底。现有 30 张铁皮,为了使制作的罐身和罐底刚好配套,应该分配多少张铁皮做罐身,多少张铁皮做罐底? 2:某车间有技工 85 人,平均每天每人可加工甲种部件 16 个或乙种部件 10 个,为使生产的甲种部件和乙种部件按:2:3 配套,问加工甲、乙部件各安排多少人才能使每天加工的甲、乙两种部件刚好配套? (只需设、列方程,不需要求解) 加强练习 巩固新知 环节四:归纳与总结 谈谈你今天学习的感受? 本节课学习了: ① 用一元一次方程分析和解决配套问题的基本过程: ②列一元一次方程解应用题的一般步骤: ③规律: