有的考生对题目的指导语未看清或理解不透彻而匆忙下笔。如2002 年中有些考生忽视客观地介绍讨论情况这样的要求,单纯地谈自己的看法而没能得到高档 次的分数。 有些考生在表达时不紧扣主题,随意发挥,写了很多与要点无关的话,尽管写得不错,可浪费了时间,得不到高分。 大约有20%的考生书写不规范,e\t不分,u\n 不分,r\v 不分,大小 写不分,字迹潦草,龙飞凤舞,涂涂改改。 近几年来,高考英语书面表达的评分标准有了深刻的变化,对考生的表达能力提出了新的、更高的要求。具体体现在: 新标准的要求则更为明确具体,呈现出以下三大特点: 新标准在1999 年标准的基础上,明确要求使用“语句间的连接成分”,使结构紧凑,从 而达到行文连贯、表达清楚的目的。语句间的连接成分,即关联词、过渡语或标志词,是句 子与句子、甚至是段落与段落之间的桥梁。合理选用连接成分,能使上下文条理清晰,结构 严密,意义连贯,层次分明,有效避免信息间联系或转移过于突然以及句式平淡问题。 旧标准对于内容要点的要求比较宽松,能够写明“„„绝大部分要点”就可以得高分。 而新标准规定,最高档次的书面表达必须“覆盖所有内容要点”,也就是说,必须包括所有 内容的要点和次重点。这就要求考生具备较强的观察力和思维力,能够在有限的时间内,根 据提供的情景,观察、分析、提炼出所有内容要点和次重点,然后将这些要点理顺,准确、 得体并一个不漏地表达出来。 旧标准仅仅注重语言的准确性,要求“语言基本无误”。新标准不仅注意了语言的准确与否,而且更多地关注语言的数量,提倡语言形式的丰富多彩。