培养快乐自由人 随着素质教育的发展,提倡合作、自主、探究性的学习,拒绝“填鸭式”教育,那么学校和教师首先应该拓展学生的自主空间,使学生有机会处于自由自在的状态,才能令学生有独立思考的可能. 教育是民主且平等的,在教育过程中应该让学生感受到充实和愉悦,对于未来充满期待,拓展自主空间并不单指学生自主学习的空间,而是属于学生可支配的时间,令学生有想要自我安排的欲望,并引导学生学会进行自我安排。 除学习外学生注意保持好奇心,激发创造力,社团活动丰富.高中阶段是基础教育的最后一程,也是学生重要品格养成的关键阶段,面对高考学习压力骤增,此时更需要学生依靠自身能力进行缓解,培养自主学习的能力至关重要.因此把时间还给学生,令学生有自主的空间,有发呆的余地. 激发学习动机,培养学生自主性 自主性为个体选择其发展的主动权,没有自主性,学生得不到充分的成长和发展。培养学生的学习自主性从根本上要激发学生的学习动机,提升自我效能感,促进学生在自主空间,发生自主学习。 为激发学生的学习动机,在教学中教师可以适当对学生进行目的教育,产生学习自觉性。往往教学内容为难度较高时学生状态更为集中高效,可适当的设置难题激发求知欲。但教师也要进行及时的鼓励,从精神上予以支持,令学生信心充沛,主动进行数学学习。