1.我呆呆地望着她,止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心 的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! ——《羚羊木雕》 2.母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除 了你,谁是我在无遮拦天空下的 荫蔽?——《荷叶 母亲》 3.像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意 和她接近呢?我们见了她不由得 就围上去。——《我的老师》 4.在一个孩子的眼睛里,她的老师是多么慈爱,多么公 平,多么伟大的人啊! 的老师》5.记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新一天快些到来。啊! 世界上还有比我更幸福的孩子吗? ——《再塑生命的人》 6.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开 了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来,嫩 嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,趟着,打两个滚, 踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵的。 咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。——《散步》 8.又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅, 白色的花高洁,紫色的花热烈 而深沉,泼泼洒洒,秋风 中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。 我俩在 一块,要好好儿活…… ——《秋天的怀念》 9.我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起 很久以前我在那座小悬 崖上所学到的经验,我便能应付一切。我 提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着 眼于那最初的一小 步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。这时, 可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。——《走一步,再走一 10.比起贝壳的生命来,我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不 是也应该用我的能力来把我所能做到的事 情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟 呢?——《贝壳》 11.从没有见过开得这样盛得藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一 条瀑布,从空中垂下, 不见其发端,也不见其终极。只是深深浅 浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停生长。 紫色的大条幅上, 泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵 紫花 中的最浅的部分,在和阳光互相挑逗。 ——《紫藤萝瀑布》 1)抒情方式:从经典文本的经典抒情段落来看,抒情方式分为两种:直接抒情和间接抒情。直接抒情也即 直抒胸臆,是指在记叙、描写的基础上,在感情达到 炽热的程度时,直截了当地把内心的感情抒发、倾吐 出来。如:当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时 会说“浩瀚兮,大海!”再比如在魏巍《我的老师》 中直接抒发对老师的敬仰之情“在一个孩子的眼睛里, 她的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人 间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中,感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起,这种感 情的抒发是渗透在文章的字里行间的。通俗的比如歌 词“太阳当空照,花儿对我笑”,借太阳和花来表达 感情。它的呈现形态是把情感和人、事、景、物融为 一体,可表述为: 记事抒情(融情于事)借景抒情(融情于景)托物言 志(融情于物)议论抒情(融情于理)事抒情(融情 议论抒情(融情于理)(2)选择恰当的抒情方式根据抒情的位置选择抒情 方式根据文章的内容选择抒情的方式 (3)间接抒情的主要技法 描摹人物细化动作细化景物巧用修辞 仔细观察才容易抓住特征进行描述。世上 景物都有它自己的特点,正是这些特点决定了 事物之间的区别,如果离开了这些特点,我们 就无法把某一特定的景物逼真地描写出来, 必须对所写的景物有细致的观察和感受,要把 景物描写得逼真传神,为抒情打好基础,做好 依托。 例文《从百草园到三味书屋》节选 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫 红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花 上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单 是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱, 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥, 倘若用手指按住它的脊梁,便会‘啪’的一声,从后窍喷出一 阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实, 何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便 可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因 此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺, 还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味 都比桑葚要好得远。 例如: 每当早晨,透明的露水闪耀着......秋天的明丽。 中午,群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃,长 江也变得热烈了,像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼 啸着,奔腾......热烈的气息。 下午,太阳还没有落,.......明亮的带子。 人们观赏景物都有一定的规律:有时按空间顺 序:或定点环顾,或边走边看;有时按时间顺序: 或从早到晚,或从春到夏;有时用逻辑顺序。描 写时也应该“顺其自然”。 思路示例:(一)开篇点题:每个人都有属于自己 的烦恼。 烦恼一:视力下降,变成“四眼仔 (二)具体叙述自己的烦恼:烦恼二: 戴上眼镜的别扭 烦恼三:邻居、朋友的玩 (三)结尾:照应开头,表达烦恼不可 避免 素材积累】