很 容易产生职业倦怠,而此时如果有三方面的东西出现或许可以减缓或者消除这种倦怠: 一是物质奖励,在没有到达共产主义阶段的时候,物质的作用显而易见,然而教师的物 质奖励往往要等到年终或者开年才能见到,那据说有强效刺激性质的绩效工资也要等待半年 才发放一次。所以此种刺激在九年制义务教育阶段的乡镇中学几乎难得一见,或许县城,市区,省会的初中会好些。 二是学生的回报,教毕业了一届学生,学生们在来年的时候会来拜拜年,看望一下为之 付出心血和汗水的老师,但是其中,大多只拜望班主任,科任老师只有极其个别受到过关照 的学生会看望。学生们买上几斤水果,一些特产就足以让我们老师大感欣慰。等到我们的学 生走上工作岗位,甚至开始但是重要部门的领导了,这时候的回报应该会大得多,然而往往 不然,以为到了新的部门或者岗位,他们有更急需拜见的人,更需处理的事了,一年到头能 记挂着老师的人寥寥无几,能让人记挂的老师更是聊聊无几。如对有疑问,请自行回忆下或 者问下你的教师朋友教了多少学生,而在过年过节来拜望的学生能占到百分之多少呢?当然 这与老师对学生的关怀度有很大关联,不过同时我也要说一声一个把他送入重点高中的教师 的记挂程度会有把他送如重点大学的教师的记挂程度重吗?最主要的一点,这种回报的刺激 对于职业倦怠来说来得太慢长了点。至少也是一年半年之后,所以远水难解近渴。 三是领导和组织的肯定,精神上的肯定是抵制职业倦怠最有利的武器,人可以为一知己 舍弃千金,缘何如此?以为知己是最能理解你的人,对你的行为给予最大的肯定以及最坚定 支持的人。所以如果领导的褒奖多过批评,那么往往教师那一点小小的认同感很容易满足, 但是这就要看领导的个人艺术了,不过现今越来越多的来自于各个部门的资料,完美完成的 可能性越来越低,很多时候我都不禁怀疑,那么多的资料从各校汇总到各县局到各市局到各 省厅到中央教育部,要多少人多少时间才能看完呢?同时现在的义务教育大多开始不允许排 名了,不排名自然有不排名的好处,凡事都有好的一面坏的一面,而教学质量的鉴定难题也 给我们教师的自我肯定带来了难处,而那一年一度的评优评先很能刺激人,可惜一年一度, 来的像朱自清的春,欣欣然,欣欣然,可惜难以抵御职业倦怠。 本来还喜欢写点东西的我现在以及很难抽出精力来说一些自己的看法了,停笔几年,只 区区几千字就已经让我思路枯竭,唉,仅止于此吧,教师的职业认同感是一个亟待解决的问 题,需要国家,社会,以及教师个人共同努力,以此劝告我们的国家,给予老师更多的关注 吧,以此劝告我们的社会,少给老师们一点指责吧,以此劝告还钟情教育的老师们更加努力, 不安于浅谈教师的职业认同感(2011-12-18 23:48:45)转载标签: 教育 分类: 人生 浅谈教师的职业认同感 在上一次的学校中层干部会议上,我谈到了现今学校出现的很多问题源于一个认同 感,主题包括教师对于职业的认同感,学生对于学校的认同感以及领导班子对于教师队 伍的认同感。而今我在此谈一些我个人的感悟以及查阅资料后的想法。 认同感是现在教师这一职业上出现许许多多问题的根源。而所谓“职业认同”,是指 一个人对所从事的职业在内心里认为它有价值、有意义,并能够从中找到乐趣。职业认 同,既指一种过程,也指一种状态。“过程”是说教师从自己的经历中逐渐发展、确认自 己的教师角色的过程。“状态”是说教师当前对自己所从事的教师职业的认同程度。 对于认同感的缺失,我仅将之分为国家,社会,学校,家庭,个人,学生六方面来 分析。 国家层面,教师工资不低于公务员工资,按理说,国家对教师不薄啊,为什么大多 数的老师削尖了脑袋想考公务员呢?恩,这个话题似乎有点大,难以轻易阐述清楚,不 过这一社会现状又似乎寓意着什么呢? 社会层面,社会把教师群体视为理性的典范,道德准则的楷模,文化科学的权威, 特定社会价值的拥护者。从这一视角观察,教师不仅是一个从事教育教学的专业人员, 而且又是一个文明的传承者、文化的传播者。教师是天使,是最纯洁最无私的人,比之 以前的师傅还无私,俗语说:“教拳留三路,免得徒弟打师傅。”教师都是恨不得将自己 的平生所学全部交给学生。