【摘要】:传统的英语教学以语言点、解释、句法分析为主,缺陷有二一是以孤立的句子为中心,不易把握语篇主旨;二是脱离语境,难以获得对语篇的正确解读。利用Hoey的词汇重复理论,从语篇教学的角度考察《穿石棉衣的人》,发现在叙事篇章中存在的大量重复词汇,对渲染氛围、烘托主题起到重要作用。