蝙蝠和雷达》教学设计(第二课时)课文分析: 课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密,并 从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。 这是一篇很有意思的科普知识短文,叙述思路清晰,逻辑性强,可以分 为三部分。第一部分:通过飞机夜行这种现象,提出飞机怎么能安全飞 行的问题,这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下 的作用。第二部分:科学家做了三次试验,结果证明,蝙蝠夜里飞行, 靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分:科学家从 蝙蝠身上受到启示,给飞机装上雷达,保证了飞机安全飞行。这项研究 告诉人们,研究生物可以对人类的创造发明有所启示。 教学目标: 1、知识与技能: 通过利用网络资源,培养和提高学生的搜索、筛选信息的能力;通过完 成课堂上的练习题让学生知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因 和蝙蝠和雷达在夜间探路的原理,培养学生的自主学习和操作电脑的能 2、过程与方法:通过flash动画的自己点击播放,让学生自主把握课 文主要内容与要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 3、情感、态度与价值观: 通过网络资源的利用,让学生对仿生学有进 一步的了解,从而激发他们热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 教学重、难点: 1、通过flash 动画和示意图让学生知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍 物的原因。 2、通过flash 动画和示意图让学生明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。 课前准备: 1、flash 课件 教学过程: 一、复习词语。 同学们,今天我们来学习第十一课《蝙蝠和雷达》。我们先来学习本课 的词语,哪位同学愿意来认读屏幕上的词语? (师用屏幕广播出示词语,提示学生注意“蝙、荧”等字的读音。) 二、学习课文。 看得出来,同学们的认字能力很强,这些词语都认识。相信你们学习课 文的能力一定也不错,请同学将书本翻到42 页,哪位同学愿意给大家 来读读第一、二、三自然段。师问:在漆黑的夜里,飞机能安全飞行, 这是人们从什么动物身上得到启示的呢?(生答:蝙蝠。) 师:通过 思考,这位同学把这两个自然段的内容读懂了,很值得同学们学习。那 么哪位同学来给我们读读屏幕上的这句话呢?(学习“灵巧”的意思, 体会蝙蝠夜飞的自由自在。) 师:在黑夜里,我们的眼睛就看不见前方的障碍物。而蝙蝠能在漆黑的 夜里灵巧地避开极细的电线,难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里 看清楚所有东西吗? 请同学们自由轻声读课文4、5、6 自然段(学生读时师提示:想一想科 学家做了几次试验?(三次)分别是如何做实验的?) 哪位同学愿意做第一个实验(学生动画演示时让其他同学都看这个同学 的电脑)同学们听到了铃铛响声了吗?为什么? (第二,第三个实验教学步骤同上)(设计意图:通过学生播放画,让 学生了解科学家是在什么环境中做实验,怎么做,结果怎么样,培养学 生自主学习能力。) 下面,我们来归纳这三次实验的相关内容。学生先讨论师后点击出示答 案。(设计意图:通过对表格的填写,培养学生将所了解的信息加以归 纳整理,做出正确判断的能力。)。 通过前面的实验,我们得出这样的结论:蝙蝠能在漆黑的夜里飞行,靠 的不是眼睛,它靠的是嘴和耳朵配合起来探路的。那么你们想知道蝙蝠 嘴和耳朵是怎么配合起来探路的吗?(设计意图:在这里强调“配合” 一词,就是让学生知道:夜间飞行,蝙蝠的嘴和耳朵缺一不可。) 学习第七自然段 请同学们读读这个自然段,边读边想想蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合探路 的?(学生读后,让学生打开蝙蝠按钮并结合课文内容和动画,将原理 图下的内容正确地拖进相对应的方框内。) 哪位同学愿意来汇报一下自己收获。 请这位同学先播放flash 动画,再根据动画内容来填原理图,后复述蝙 蝠探路的原理 (设计意图:让学生从flash 动画演示中,知道蝙蝠的嘴和耳朵怎样配 合探路的,加深对课文内容的理解。): 师:蝙蝠能在夜间安全飞行,就是靠嘴和耳朵互相配合,也就是说嘴和 耳朵两样东西是缺一不可的。为了让飞机也能在夜间安全飞行科学家模 仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达。科学家发明的雷达又是怎样探 (三)学习第八自然段下面请同学们齐读第八自然段。 自主学习后同桌间先交流,再请一位同学先播放flash 动画,再根据动 画内容来填原理图,后复述雷达探路的原理。 (设计意图:让学生从flash 动画演示中,知道雷达的天线和荧光屏怎 样配合完成探测工作的,加深对课文内容的理解。) 师:同学们已经知道了蝙蝠探路和雷达的原理,现在让我们对它们进行 比较,看谁能发现雷达天线的作用和蝙蝠的什么地方作用相似?(设计 意图:通过两者的比较,让学生体会两者的相似性,从而懂得科学家是 怎样模仿蝙蝠的探路原理发明雷达的,初步了解仿生知识。) (学生进行连线练习)(设计意图:通过自己的操作,让学生加深对雷 达工作原理的理解。) 师:因为有了雷达,所以飞机能像蝙蝠一样在夜间安全飞行。 三、拓展延伸 默读“知识拓展”(设计意图:通过利用网络资源,培养和提高学生 的搜索、筛选信息的能力。) 四、作业布置: 1、阅读有关动、植物秘密的书籍,仿照《蝙蝠和雷达》的写法,写 写自己从动、植物身上得到什么启示,设计出来的小发明。