分数意义的教学 提问:通过三年级的学习,大家对分数已经有了初步的认识,你能举几个分 数的例子吗? 教师小结:看来大家都知道很多分数,下面老师给你几种材料,大家动手分 一分,看谁得到的分数多?(学生动手操作,然后到前面展示) (材料主要有:苹果、一条线段、8 个小木块、10 根小棒。 ) 教师小结: 刚才我们通过讨论得到那么多分数。 以前我们研究的是一个物体、 一个计量单位、或者一个图形,而这节课我们研究的多个物体所组成的整体,这 些我们都可以把它叫做单位“1” 。微机出示单位“1”的含义,学生齐读。 提问:你能再举几个单位“1”的例子吗?(学生举例) 老师:看来大家已经理解了什么叫做单位“1” 。结合刚才所得到的分数,大 家讨论一下:什么叫做分数?(在学生讨论的基础上,得出分数的意义。 ) (老师板书,齐读)