【学习能力】
一、注意力:一年级的儿童还是无意注意占主导地位,但注意广度变大,稳定性有所加强,他们对感兴
趣的活动可长时间保持注意:课堂上一般能注意力集中15~ 20分钟左右。
二、记忆能力:一年级儿童的有意记忆容量几乎已经赶上无意记忆,家长们让孩子阅读和背书,他们能
够主动去记忆。一年级的孩子形象记忆和语词记忆的程度都比较高。一年级以前是图画记忆。
3.言语能力:3~6岁是人一生中词汇量增加最快的阶段,6岁时的词汇量是3岁时的4倍,孩子言语表达
的逻辑性、完整性迅速发展,说话完整且连贯。
4.学习动机:学习动机是由某种需要引起的对学习的向往,学习动机主要有三种,一种是想要弄明白未
知事物,也就是求知动机;另一种是想考好成绩,也就是学业成就动机;还有一种就是想要交朋友,心
理学上叫交往趋利动机。
5.学习兴趣:一年级孩子兴趣爱好开始分化,游戏时间减少,他们对学习的内容更有兴趣,可以阅读书籍。
6.学习态度:孩子上幼儿园时,学习没有明确的目标,学习活动对于他们来说可有可无。但一年级孩子的学习态度比较端正,有明确的学习目的。这点也是孩子常常不适应的地方,家长应予以重视。
【学科分析】
拼音:读准声母、韵母、声调和整体认读的音节,能用拼音识字;正确工整的书写声母、韵母
识字:学会常用汉字400个,会写100个,读准字音,记忆字形,能不结合词语理解字义。
断句:正确读、写词语,能在口头语言和书面与语言中运用
阅读:喜欢阅读,感受阅读的乐趣。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
注意力:持续思考时间不超过20分钟。
口语交际:能听懂别人的一段话和一件简单的事情。
学会有感情的朗读和背诵课文,合理停顿,理解文中词语和句子意思。
认识自然段,了解课文内容。
能用学过的部分词语写通顺的句子。
学习观察简单的图画和事物,练习写句子。
学习使用句号、问号。
【家庭教育】
一、学习兴趣和习惯。监督孩子养成良好的学习习惯:预习、复习、独立高效完成作业、知错就改、做事
认真不粗心。
二、鼓励孩子多与老师和同学沟通,初步建立人际关系。
三、多鼓励孩子。
四、经常和老师沟通,熟悉孩子在学校的表现。
五:制定计划表。