第六章第六章 幼儿的想象幼儿的想象第六章第六章 幼儿的想象幼儿的想象 一、 什么是想象一、 什么是想象• 1、 定义: 想象是人脑在一定刺激的影响下对已有的表象进行加工改造, 创造出新形象的心理过程象的心理过程。• • 如古代人们便产生了奔月的想象, 创造出如古代人们便产生了奔月的想象, 创造出“嫦娥奔月” 的美丽传说。“嫦娥奔月” 的美丽传说。 想象的分析、 综合活动有四种形式:想象的分析、 综合活动有四种形式:1 1、 黏合: 如孙悟空、 美人鱼等形象。、 黏合: 如孙悟空、 美人鱼等形象。2 22 2、 夸张与强调、 夸张与强调: :夸张与强调夸张与强调3 3、 拟人化:、 拟人化:4 4、 典型化: 文学创作运用普遍,、 典型化: 文学创作运用普遍,如鲁迅笔下的阿如鲁迅笔下的阿Q Q、 祥林嫂等。、 祥林嫂等。 2 2、 想象发生的条件、 想象发生的条件第一, 头脑中要有一定数量的、 具有稳定性第一, 头脑中要有一定数量的、 具有稳定性的表象储存作为想象的的表象储存作为想象的的表象储存作为想象的对象。的表象储存作为想象的对象。象象第二, 要具有一定的思维能力, 以便运用内第二, 要具有一定的思维能力, 以便运用内部的智力动作对已有表象进行加工改造。部的智力动作对已有表象进行加工改造。 岁半岁半岁岁童童本本备备想象的想象的婴儿具有想象能力吗?一岁半至两岁, 儿童基本具备了想象的基础。一岁半至两岁, 儿童基本具备了想象的基础。 儿童想象的最初表现:儿童的最初想象, 基本是记忆表象的简单迁移, 加工改造的成分很少, 主要是通过动作和语言表现出来的 。如, 一个两岁左右的孩子正在吃饼干,忽然, 他停止咀嚼, 对着手中残缺的饼干看了 片刻, 高兴地喊着: 妈妈, 看, 月亮月亮。 二、 想象在儿童发展中的作用二、 想象在儿童发展中的作用1 1、 想象的产生是儿童认知发展的标志之一。、 想象的产生是儿童认知发展的标志之一。2 2、 想象是幼儿理解的基础。、 想象是幼儿理解的基础。3 3、 想象在幼儿游戏中起着关键的作用。、 想象在幼儿游戏中起着关键的作用。4 4、 想象的发展是幼儿创造思维的核心。、 想象的发展是幼儿创造思维的核心。5 5、 想象还是维持儿童心理健康的重要手段。、 想象还是维持儿童心理健康的重要手段。 三、 幼儿想象的主要特征(一) 无意想象为主, 有意想象开始发展(二) 再造想象为主, 创造想象开始发展(三) 想象有时和现实混淆 • 根据新形象的形成有无目的性和自觉性, 可以把想象分为无意想象和有意想象。