孩子毕业了,送给老师们怎么样的纪念更好呢?我想是孩子们的真心和父母们的感谢吧。感谢幼儿园,感谢有爱、有耐心的老师们! “妈妈,我一想到将来上了小学,就见不到林老师和高老师了,心里好难过。”看着女儿晨晨眼中含泪地说出这句话,同为老师的我深深羡慕和佩服她们。回想三年前,我带着女儿到幼儿园报名,一进去就看到一幅大大的墙面画和上面的字:爱,无声无息,却充满灵性与生命力,只有融入了爱的教育,才是真正的教育,我们用爱养育,用心养育。我想:这是教育理想,实现起来可不容易呢。 晨晨刚上幼儿园,就陆续出现了分离焦虑:不肯吃饭、不睡觉、盲目热心和告状等行为。后来,我发现自己眼中问题颇多的女儿竟然算得上“正常”,因为班里还有更加“难管”的孩子。 那是一个来自马来西亚的孩子,跟随爸爸来中国工作,满口叽里呱啦的英语加马来语,口齿不是特别清楚,语速却奇快。要听清她说什么,不但需要全神贯注,而且需要极大的耐心。回家的路上,我向女儿了解情况。原来这个孩子的爸爸是工程师,非常优秀,孩子可能是因为人生地不熟,所以才不适应。 日子一天天过去,马来西亚宝宝开始“闯祸”,抓咬小朋友,和很多小朋友起冲突,我不由担心起她对班级的影响。于是每天接孩子放学时,我会观察老师如何对待她,还会观察女儿如何与她相处。 我发现,老师总是带着这个马来西亚孩子一起收拾她“闯祸”后的烂摊子,毫无责备的语气;总是带着她和别的孩子玩耍,用自身的言行示范如何更好地与别人沟通;总是悄悄地告诉其他孩子要帮助马来西亚孩子。我女儿也在老师的影响下,懂得照顾有需要的孩子,这让我倍觉欣慰。 还有一次,女儿一而再、再而三地做错一件小事,我忍不住冲她大吼起来。“妈妈,你真的要向我们的林老师学习!”她也大声冲我说。我脱口而出:“学习什么?难道林老师能在你一而再地犯错时不生气?”她语气沉缓地说:“生不生气我不知道,但是不会像你这样大吼大叫,她会提醒我第二次,第三次……”我打断她:“事不过三!”她继续说:“第三次还错,就再提醒,反正就是不会像你这样大叫。”女儿的话,让我这个妈妈哑口无言。 回想这些,我深切地体会到了爱和耐心是幼儿园老师从内而外的坚持。现在,女儿要幼儿园毕业了,我该如何帮助她度过分离期呢?身为数学老师的我想到了一招:“晨晨,我给你算,3年来,你每天最早一个到校,都比规定时间早了将近1个小时。还有你基本都是最晚一个离开,比放学时间多了半个小时。每