(26分) (一)课内阅读 金文是铸刻在铜器上的文字,又称为铜器铭文,主要在商周时期使用。字 形线条粗(状壮),早期部分字形象形性还很明显,西周晚期之后,字形逐渐规整和美观。有些字形繁简差别很大,如“车”字早期一般看上去很繁琐,中晚期与今天的繁体字“車”差别不大。 小篆是从战国时期的秦国文字发展而来,秦朝统六国后得到推(形行),成为我国最早的统一的文字。小篆字形结构稳定,线条圆转,粗细一(至致),象形意味不明显。今天的书法作品特别是印章中仍然较多地使用这种字体。 隶书形成于战国晚期,通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔, 象形意味已完全消失,笔画简化,书写方便,汉字的点、横、撇、捺等基本笔画 已经形成,成为汉字发展史上古今文字的分水岭。 魏晋以后有了楷书。“楷”是规矩、楷模的意思。楷书字形方正,笔画规整 平直,比隶书更加便于书写和认读。南北朝之后,楷书成为占统治地位的字体, 一直通行至今。 1.画去括号里不正确的字。(3分) 2.选文主要介绍了 、 、 、 四种字体的演变过程。(4分) 3. 是汉字发展史上古今文字的分水岭。(2分) 4.读了选文,你的感受是什么?(2分) (二)汉字与中国心 1998年春,在美国纽约,一位美国青年问我:“为什么中国人的凝聚力那么强?” 我戏答日:“第一,我们都吃中餐;第二,我们都讲中文,用汉字。” 汉字,确实是人类一绝。其形声义俱全,信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动,特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴:例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”和“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩,心潮难已,这是靠翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。 最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词,一个中国的孩子,甚至在牙牙学语的时候,就能够背诵许多古典的诗词了。______吟“爆竹声中一岁除”;______吟“清明时节雨纷纷”;______吟“明月几时有”;______吟“劝君更进一杯酒”;______吟“漫卷诗书喜欲狂”;______吟“大江东去”;激越时吟“凭栏处,潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。 我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在,人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。 1.根据意思写词语。(2分) 比喻像潮水一样起伏的心情,难以抑制。( ) 2.选择合适的词语填到文中横线上。(3分) A.中秋时 B.清明时 C.过年时 D.喜悦时E.慷慨时F.送别时 3.仔细读短文,回答问题。(填序号,可多选) (1)汉字的特点是什么?( )(3分) A.形声义俱全,信息量远远大于拼音文字。 B.又整齐又灵动,适宜表达一种微妙、诗意的情感。 C.一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴。 D.汉字好记好学,是世界上使用最多的文字。 (2)最能体现汉字特点的是( )。(2分) A.汉字的形 B.汉字的义 C.中国古典诗词 D.汉语拼音 4.把下面的诗句补充完整。(3分) (1)清明时节雨纷纷,________________。(2)明月几时有?________________。 (3)劝君更进一杯酒,________________。 八、表达与习作。(35分) 1.在日常生活中,你最看不惯的是什么?为什么?谈谈你的看法。把要说的话有条理地写下来。(5分) 2.习作风景线(30分) 在你的学习经历中,你和汉字之间一定发生过一些故事,比如你写错字或者读错字的尴尬事,认识一个生字后的喜悦……请以“我和汉字的故事”为题,写一篇不少于400字的习作。 人教部编本五年级下册语文第三单元测试卷参考答案 一、舅辩盐迷带鸣二、shòu chuāng jiàn yì pù xiàng 三、心领神会 古往今来 有言在先 寒来暑往 秋收冬藏 源远流长 四、1.孔夫子搬家——净是输(书)2.外甥打灯笼——照旧(舅)3.小葱拌豆腐——一清(青)二白4.四月的冰河——开动(冻)了五、1.汉字书法真是一门独特的艺术啊!2.汉字是世界上使用人口最多的文字。 3.我们一起遨游汉字王国,感受汉字的有趣。4.刻痕是文字。5.汉字这么重要,我们不能不写好汉字。 六、1. (1)曹操 杨修 (2)小篆 (3)甲骨文2.D3. C 4.BCDE 七、(一)1.状形至2.金文 小篆 隶书 楷书3.隶书4.例如:汉字历史悠久,字体演变有一个漫长的过程,我们感到很骄傲。(二)1.心潮难已2.C B A F D E3.(1)ABC (2)C4.(1)路上行人欲断魂 (2)把酒问青天 (3)西出阳关无故人5.因为汉字是中华文化的一部分,已经渗透到汉民族的血液之中。如果废除了汉字,中国就没有了凝聚力,更不能把更多美好的东西传承下来。 八、1.平时我最看不惯有人不守信用。言必信,行必果。守信用是一个人最起码的品德,只有诚实的人才能赢得尊重和信任。