德育 和智育、 思想道德素质和科学文化素质是密切联系、 不可分割的。 对人才的培养, 要处理好各方面素质的关系, 不可偏废。江泽民同志在第三次全国教育工作会议 上指出: “要说素质,思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱 国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。 ”他在《关于教育问题 的谈话》中再次强调: “不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对 学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。老师作为‘人类灵魂的 工程师’ ,不仅要教好书,还要育好人” 。这些论述对于指导中国当前的教育工作 特别是德育工作具有极为重要的意义。 思想政治教育的核心是理想信念教育。 理想是人们事业与生活的精神支柱,是人们对未来的希望与追求,是一定的世界 观、 人生观和价值观在人生奋斗目标上的集中表现。理想教育在社会主义教育中 具有特别重要的意义。邓小平指出:在“四有”中, “我国最强调的,是有理想” 。 “中国一定要经常教育我国的人民,尤其是我国的青年,要有理想。 ”中国共产 党人的最高理想是实现共产主义。在我国现阶段,建设有中国特色的社会主义, 实现社会主义现代化的宏伟目标,是全国人民的共同理想。没有为社会主义现代 化和共产主义而奋斗的共同信念,就没有凝聚力,就不能团结人民同心同德地建 设有中国特色社会主义。 加强对青少年学生的理想信念教育,必须同增强他们的 爱国主义、集体主义、社会主义思想统一起来。要加强爱国主义教育,帮助他们 树立民族自尊、民族自信、民族自强和热爱中华、振兴中华的精神;要加强集体 主义教育, 帮助他们正确认识和处理个人利益同集体利益、国家或民族利益的关 系, 引导他们自觉地把自己的前途命运同祖国的前途命运联系起来,提倡无私奉 献的精神;要加强社会主义教育,帮助他们认清社会历史发展的必然趋势,坚持 社会主义方向。 坚持用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论 马列主义、 毛泽东思想和邓小平理论是中国教育工作的指导思想,又是思想 政治素质教育的根本内容。马克思主义是对人类全部优秀文化成果的继承和发 展,是时代精神的理论结晶,是完备的科学的世界观。它是中国认识世界和改造 世界的思想武器,也是确立正确的人生观和价值观的科学理论基础。因此,必须 始终坚持用马克思主义理论教育学生。近年来,各级各类学校和广大教育工作者 在加强和改进马克思主义理论教育方面作了艰苦的努力,取得了可喜的成绩,尤 其是邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑” ,对帮助青少年学生掌握马克 思主义的基本立场、观点和方法起到了明显作用。