郑重声明:原创作品,欢迎转发分享,抄袭必究! 昨天有粉丝问:于老师,你今天怎么不发语文二年级下册课文练习了?在此于向大家说一声抱歉,从今天开始于老师将继续为大家更新课文复习重点。 老师的上课进度一般是2~3节课一篇课文,第一节课带同学们熟悉课文内容,包括生字的书写,第二节课更深入讲解课文重点内容,有的老师用两节课基本就将一篇课文就上完了,第三节课则是对课文进行总结,分析考点以及易错点。 家长朋友可以参照这个顺序给孩子进行学习,切不可操之过急,只有将课文学精、学细才能更深入地将知识掌握牢固。 《雷锋叔叔,你在哪里》这篇课文是一首儿童诗,语言优美、音韵流畅。诗歌采用一问一答的形式,带领读者沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔生前助人为乐的感人事迹,学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。 本文需要孩子们熟练掌握的生字有: 锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖 ,共9个字,孩子们可在家里用练习本写一写,注意读音、笔画顺序、字的结构,再组成词语写一写,完成后家长可进行听写,直至孩子完全掌握。 曾、迈、蒙、踏、泞、荆、顺、棘、瓣、莹、觅、需、献 ,这十三个字要求会认、会读,考试的时候一般不会出现在看拼音写汉字题型当中,连线、选字组词、选词组词等题型会考到这些字。 段落分析: 1、沿着长长的小溪, 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里? 本段主要讲了“我们”沿着长长的小溪开始寻找雷锋叔叔的足迹。 2、小溪说: 昨天,他曾路过这里 抱着迷路的孩子 冒着蒙蒙的细雨。 瞧,那泥泞路上的脚窝, 就是他留下的足迹。 这一段主要讲述了小溪的“回答”,雷锋叔叔曾经在下雨天抱着迷路的孩子路过这里。 3、顺着弯弯的小路, 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里? 这一段主要讲述了“我们”顺着弯弯的小路寻找雷锋叔叔的足迹。 4、小路说: 昨天,他曾路过这里, 背着年迈的大娘, 踏着路上的荆棘。 瞧,那花瓣上晶莹的露珠, 就是他洒下的汗滴。 这一段主要讲述了小路回答“我们”雷锋叔叔曾背着年迈的大娘路过这里。“昨天”一词用得非常妙,强调说明雷锋叔叔的助人为在人们心中乐记忆犹新,仿佛就在昨天一样。 5、乘着温暖的春风, 我们四处寻觅。 啊,终于找到了— 哪里需要献出爱心, 雷锋叔叔就出现在哪里 最后一段中的“温暖”一词实际上是暗示了雷锋叔叔的精神给“我们”带来了春天般的温暖,本段主要讲述了“我们”发现哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就会出现在哪里。 课文到此结束,孩子们可以想一想,你身边有像雷锋叔叔一样的人么?可以和你的爸爸妈妈讲一讲哦! 家长可根据孩子说说的事迹进行分析,分析一下孩子眼中的助人为乐是否正确,于老师在上这一课的时候,曾问过班里的学生这个问题,孩子的回答特别有意思。 有一个孩子说:有一次,我的橡皮擦掉在了地上,我让同桌帮忙捡一下,可是同桌却不搭理我,然后我就对她说: “你这个人怎么这样?助人为乐懂不懂?” 我听后感触很深,孩子们眼中的助人为乐原来是这样滑稽,助人为乐是一种美德,绝对不能作为一种依赖他人的理由,橡皮擦掉了完全可以自己捡起来,靠自己能力就可以做到的事情要自己完成。可是当别人需要帮助的时候,我们主动帮忙,这样才是发扬和学习雷锋叔叔助人为乐的高尚精神。 继续分析课文内容,本文涉及到的多音字有两个: 1、“曾”读音分别是:zēng和céng,当读zēng的时候,可组词曾祖母、曾孙等,当读céng的时候曾经、不曾等。 2、“蒙”读音分别是:méng、mēng和měng,当读méng的时候,可组词蒙蒙细雨、启蒙等。当读mēng的时候,可组词蒙骗、瞎蒙等。当读měng的时候,可组词蒙古、内蒙古等。 近义词:温暖—暖和、年迈—年老、四处—到处、足迹—踪迹、寻觅—寻找(鼓励孩子思考近义词的答案,家长再做解释,这样学习效果会更好)。 反义词部分:年迈—年轻、温暖—暖和(同上) 今天的内容就这么多了,如您有疑问或者补充的地方,欢迎在评论下方留言~如您喜欢我的文章请 点赞 或者 转发 给更多的朋友~