内容概要
1. 为什么要有学生情况分析表
2. 如何做一个好的学生情况分析表
2.1. 学生基本信息
2.2. 所教科目概况
2.3. 学生具体问题
一、为什么要有学生情况分析表
1. 因为1v1的关键是因材施教,老师在面对不同水平的学生时,需要对教学内容及方式作出相应调整。
培优和补差自然不能共用一份讲义,即使是相同分数的学生,薄弱点也未必相同。两个同样词汇基础不佳的学生,小A觉得单词书特别枯燥,小B则认为单词很好背但总容易忘,这时候就需要老师给出两个不同的解决方案啦。例如介绍小A一些有趣的背单词app,安排小B结合阅读语境加强词汇记忆。
在情况分析表中,我们将每部分的问题细分,以便对症下药,从而达到更好的提分效果。
2. 随着寒暑假的到来,老师们往往会在短期内接到大量新单,这时情况分析表就是帮助老师记忆每个学生的利器了。课前找出表格看一眼,将学生的学习能力、兴趣爱好、作业完成度等信息熟记于心,这样不论是授课还是与家长交流,都能做到游刃有余啦。
二、如何做一个好的学生情况分析表
学生情况分析表主要包含三栏:
1.学生基本信息
2.所教科目概况
3.学生具体问题
1. 学生基本信息
学生的基本信息一栏有两个容易被忽略的部分:其他科目学习情况、作业量。
可能有老师会问,我负责教英语,为什么要去关注学生的数学或者政治学习情况呢?其实学生在其他科目上的表现会极大程度上地反映出他/她的学习特点。同样是短期冲刺课程,针对理科成绩优秀的小C,可以以语法逻辑为主;而对于文科成绩不错的小D,讲解作文阅读可能会取得更好的效果。
作业量指学校作业量,老师们可以以之为参照,调整自己预留的作业量。有的老师习惯于布置较多课后练习,预备作为下节课讲解的主要内容。结果却发现学生忙于学校作业没来得及完成,不得已只能打乱课程规划。而布置的作业量过少也会影响补习效果,引起家长不满。所以老师们千万不要忽略了作业量这一点哦~
2.所教科目概况
科目概况一栏则好比小学数学里的行程问题,由当前分数和目标分数得出“路程”,提升意愿、学习能力、课后练习完成度共同组成“速度”,从而得出预计时间,以便为每个学生度身定制学习规划,保障进度的同时也可以提高学生和家长的满意度。
3.学生具体问题
具体问题一栏通过将每个模块的问题细分,更方便老师定位到学生的症结所在,从而避免千人一面式教学。同样不擅长阅读理解的两位同学,小E觉得时间紧张看不完全文,小F觉得文章很简单题目却总做错。对于前者老师可以侧重教授速读、定位技巧,而对于后者则可侧重分析选项逻辑,规避错误选项。至于表格中的具体内容,老师们可以根据实际需求增补删减。
4.家长的其他合理要求
这也是我们应当去关注的部分。
还是以英语为例,尽管大多数学校考试都不包含口语,但还是有一部分家长会要求加强对学生的口语训练。如果老师单方面以考试不考为由拒绝,不顾及家长意愿,很容易引起不满哦。
案例展示
高二男生小李,就读于上海市徐汇区优小思高中,性格内向,爱好编程,理科成绩优异,平时学校作业不多。
小李目前英语成绩处于班级中游水平(90/150)家长希望学生能在升上高三之前把语法整理一遍,并提高阅读写作水平,最好期末考能上110。总体来说小李不是很喜欢英语,觉得花了时间成绩也没有起色,还不如去做两道数学题。
而从家长发来的考卷上看,小李同学的听力错误不多,语法正确率在70%左右,主要失分点也和家长所说的一致,在阅读和写作上。阅读C篇全选B明显是时间来不及猜的,写作句型单一词汇比较贫乏,基本语法拼写错误较少。
一旦我们将以上信息填入表中,就可以清晰地看到,学生希望在一个学期内提升20分,主要提分空间存在于阅读和写作。
从听力和完型上看学生的词汇量问题不大,阅读来不及的主要原因可能是阅读技巧的缺乏,及对选项逻辑的把控。因此老师就可以把教学侧重点放在速读和定位上,并引导学生分析文章逻辑,不必过多拘泥于文章翻译,词汇积累。
而针对学生写作中暴露出的问题,老师则可以在课程内容中加入句型句式的赏析,并帮助学生做词汇的替换练习,而非侧重教授文章结构及如何拓展思路。
至于语法,老师可以就学生易混淆的部分,例如非谓语做课题精讲,而对于学生本身掌握不错的部分则可以在做题过程中加以纠正。
以上内容老师稍加整理后可以计划书的形式呈现给家长,方便家长协同配合,同时也让学生对学习规划心中有数,从而提升学习兴趣
最后,希望各位老师都能做一个好的学生情况分析表,桃李满天下!