其二、积极并有成效的开展”全声“、”半声“演唱技术的声音训练”全声“:既”纵横统一“、色泽饱满并具有一定演唱力度的声音。
”半声“:既在歌唱机能(发声器官)更为严谨的控制下,通过声带部分振动所发出的依然”纵横统一“,依然色泽饱满,但力度犹在,音量减半的声音。其如同:同样是在做”全声“演唱,却象离开数十米开外所听到的声音。
”全声“非”真声“。”半声“非”假声“:(在用半声演唱F、G、A、bB等和弦的原位密集排列,男高音在演唱小字二组的相关音时,有与假声相通的可能)”全声“可用真声演唱,亦可用假声演唱,又可用”混合声“演唱。
”半声“可用真声演唱,亦可用假声演唱,又可用”混合声“演唱。
”全声“、”半声“与作品的力度有关:
”全声“经常用于中强以上的力度演唱。
”半声“经常用于中弱以下的力度演唱。
”全声“、”半声“演唱技术的掌握情况,直接影响合唱团的艺术表现力。两者相比较而言,”半声“的掌握更具有技术含量。但无论如何,必须先唱好”全声“,才有可能唱好”半声“。
具体方法:
(1) 通过讲解和示范,使团员明确”全声“、”半声“的含义和实际。
”全声“是”近景“,”半声“是”远景“。既同一近景的”远景头“。
”全声“是”原声“,”半声“是”回声“。”半声“是”原声“在远处的再现。
(2) 整体以一部、二部或四部形式,用同一首练习曲(不可过长,不超过四小节)在不同的音区开展”全声“与”半声“的比较练习,同时结合相关作品的实践练习。
(3)倡导、督促团员开展自发性练习,以巩固训练成果。
其三、关注整体”声音张力“的训练
”高音如撑伞,低音如悬胆“,无论强唱还是弱唱都应有同样的感觉,使合唱团的声音表现达到八个力度层次(ppp 、pp、 p 、mp 、mf、 f、 ff 、fff),这是一个优秀合唱团所必有的能力。在中老年合唱团的训练过程中,”声音张力“的训练尤其值得重视。
”声音张力“问题,几乎涉及到歌唱领域所有因素(共鸣位置、状态保持、气息支撑,咬字吐字、全声半声、真声假声、真假混声等)。”张力“是有控制的”扩张“,如撑伞,撑到极至而不过头。如吹气球,恰倒好处而不破。过头者,不谓其”张力“,不到位者,没有”张力“。
”张力“须存在于各声部的任何音区(高、中、低)的演唱中;”张力“须存在于各声部任何力度的演唱(八个力度层次)中;”张力“须存在于作品表现的任何速度中。没有”声音张力“,合唱的表现力就不存在。
胆汁的分量和浓度不同于其他液体,当我们手提满汁的胆囊,其力向上,胆汁以特殊的重量向下和四周同时形成下坠和扩张之力,胆囊以特有的弹性和形状形成了对胆汁的”包容性控制力“,二力相对,形成”张力“,于是有了独特的”悬胆形态“。合唱在低音区的歌唱状态,如同”悬胆形态“过程。
明确了其中的道理,就等于有了目标,确定了目标就会有办法达到目标。
、如何解决老年人歌唱的气息支撑力问题?
答:气息的支撑力,培养演唱长乐句的习惯和能力,是老年合唱声音训练的必修课,其训练方法多种多样,以下方法可供参考:
(1)规定若干具有一定长度的乐句,要求每个团员必须用一口气完成整个乐句。同时要求句首至句尾用气均匀,在”纵、横统一“的前提下保持声音稳定而舒缓。收声换气不急促,并在保持句尾韵母歌唱状态下从容换气,从容再起声,以同样方法继续唱下一乐句。这一练习的价值在于句首和句尾(句首起声时因气息充足,容易声硬。句尾收声前因气息不足又缺乏支撑,容易声衰)。
(2)用弱起渐强的方法演唱长乐句(难度大于一个长音值的渐强练习),以所有团员在气息不足情况下的歌唱支撑能力。
(3)结合长音或长时值和弦音(也可以是两三个和弦的和声连接)的渐强练习。
(4)同时不可忽略在歌声”较强“状态下的渐弱练习。在气息的支撑和控制下有表现的渐弱(一定要区别于因气息不足而衰弱)。在合唱艺术中有表现的渐弱比渐强更不容易做到。
问:”循环呼吸“是合唱艺术中的重要表现手段之一,中老年合唱怎样才能将这一手段运用的更好?
答:”循环呼吸“是任何年龄阶段合唱都必须熟练掌握的表现手段,中老年合唱也不例外,同样能做的好,甚至更好。在这里我们向大家推荐更具艺术表现力的”循环呼吸“”方法:推动式吸气“(合唱的”无气口感觉“吸气)的换气手段。
长乐句,甚至整个乐段”无气口“的演唱,在声乐领域中,只有合唱艺术形式才能实现,这也恰恰是合唱艺术特有的艺术表现手段之一。根据作品表现的需要,每个团员在不同的”句点“换气,使歌声悠长、蜿蜒,连绵不断。也就是通常所说的”循环呼吸“。但即便是”循环呼吸“也不可随意为之,他对合唱表现水准的高低有重要影响。因此,要适时学习掌握”推动式吸气“手段。
”推动式吸气“是指在做”循环呼吸“时,尽可能做的”无气口感觉“的呼吸方法。既在换气的一瞬间让气息有一定的推动感,让歌声没有因为停气而戛然而止,似乎仍然有一定惯性而前行(为吸气后继续歌唱保持一定的”衔接“余地),同时在保持原状态下快速吸气并迅速原状态接唱,以形成”无气口感觉“的歌唱状态。
具体方法:
(1)全体团员必须明确”推动式吸气“歌唱手段的意义、作用以及操作的基本要领。
(2)设计乐曲(乐句)统一的吸气点,做整体”推动式吸气“练习,让团员们尝试找到”推动式吸气“感觉,边体验,边学习,边巩固。
(3)在长乐句或乐段练习中,每个团员以”循环呼吸“形式自己设计换气点做实际操作。
(4)号召并督促团员自我练习、巩固。
问:如何学习并掌握符合合唱表现要求的咬字吐字方法答:合唱的”咬、吐字“意识,是能否唱好合唱的重要因素之一。为了达到声音”纵、横统一“的目的,应使团员明确歌唱时咬字、吐字的基本要求。
(1)元音的发声处理方法:
”横字竖咬“(的);”竖字横咬“(相对的);”前字后咬“(相对的);”后字前咬“(相对的);”窄字宽咬“(的);”宽字窄咬“(相对的)。
其基本规律为:
元音本身有”横、前、宽“之特点,故应做”竖、后、窄“咬字发声处理;元音本身有”横、后、窄“之特点,故应做”竖、前、宽“咬字发声处理;元音本身有”横、前、窄“之特点,故应做”竖、后、宽“咬字发声处理;元音本身有”竖、后、窄“之特点,故应做”横、前、宽“咬字发声处理;元音本身有”竖、后、窄“之特点,故应做”横、前、宽“咬字发声处理等。
根据基本要求,在不断训练中逐步养成把具有不同特点发声位置的字,尽可能统一到需要的发声位置和状态上来歌唱的习惯。
(2)韵母的保持与归韵方法:
”说声母,唱韵母“。合唱中,歌唱韵母的处理与否,对合唱艺术表现有重要影响。