教学设 (学习好,你还喜欢他的什么?写字好:你有一位可以做榜样的好朋友大方、大度诚实那他帮助过你吗?你有一位乐于 助人的好朋友;你真幸运有这样的好朋友。) 好!大家说的真不错。看来,要想和同学成为好朋友,和同学友好相处还真是一门大学问呢!这就是我们这节班队会的主题。 师:昨天老师在“悄悄话”信箱里收到了一封信。信中的丁丁非常苦恼,他在与同学交往时,出现了一些问题,他想不通是什么 原因,我们来看看丁丁的故事帮帮他好吗? 今天课外活动时,丁丁做完作业去找同学玩。来到操场,看到李明和王亮在拍皮球,丁丁说:“喂,两个小不点儿,你们在干什么 呢?”李明和王亮转过身连理也不理他。 丁丁很纳闷,继续往 前走,刚巧碰到郑爽和王涛两人正找一颗棋子,郑爽请丁丁帮忙, 丁丁头一扭:“我烦着呢,哪有闲功夫帮你们”这时王涛找到了棋 子,两人就继续下棋。丁丁在边上看了一会儿,忍不住说:“能不 能让我下一盘?”郑爽和王涛摇着头说:“我们不想和你玩!” 办法,丁丁只好回教室,一进门,看到同桌和班长在玩悠悠球, 丁丁一把抢过来,说:“让我先玩玩” 同桌和班长异口同声地说: “我们不欢迎你!”说着要回了悠悠球,丁丁只好没精打采地回到 座位上,自言自语地说:“唉,怎么没有人和我玩呢?” 生:不礼貌:叫人绰号,不尊重人;不爱帮助别人,能不能说说具体表现?(丁丁是怎样做的?) 师:原来这样做才能与同学友好相处,成为受大家欢迎的人啊。 师:和同学相处还需要什么呢?相信同学们听了下面的这个小故事一定会有更新的认识。仔细听,故事告诉了我们什么。 (2)三把斧头哪把最好?(金斧头)银斧头也不错,诚实拿回家中一定会让 家里的生活好起来,那诚实该不该拿金斧头或银斧头?(不应该)为什么?(不是自己的) 师:其实,经过一年多的相处,同学们一定发现了在我们身边,在我们的班里也有许多受欢迎的人。现在老师就要请大家在我们 班里评选出几位最受欢迎的人。想一想,先在你的小组内说一说 你最喜欢的同学是谁?为什么喜欢他? 小组内派代表说一说你们组选的是谁。(师随机板书这些同学的名字) 听了同学们的介绍,老师也更加喜欢这些同学了。 (3)那你想成为像他们一样受欢迎的同学吗?谁来说说你今后会怎样做? 师:看到同学们人人都想和他人友好相处,让大家喜欢自己,老师真为你们高兴。可有时在我们的学习生活中难免会与同学遇到 一些不愉快。这不,两个小伙伴在打扫卫生时不愉快的事情发生 了:(课件4) 师表述:小利在拖地时不小心弄脏了小红的裙子,小红生气地说:“你给我弄脏了,赔我的裙子!”一场小小的争吵马上就要开始了 如果你是小利,你会怎么说?(对不起,不是故意的,那今后怎样做才不会再发生这样的事,要小心,洗洗) 如果你是小红,听到小利这样说你会怎么做?(没关系,那你生气地对同学对不对?我也不对,不该和你发脾气) 真不错,我们在干值日的时候,类似的事情是不是也发生过?现在你就是小红和小利,谁来演一演你今后该怎样做。 过渡:看来同学之间就应该这样互相谅解,宽容大度。(板书:互相谦让,宽容大度)只有这样才能和同学成为好朋友。小明和 小亮就是这样一对好朋友,他们经常在一块学习,玩耍,一天, 他们在一起做完作业后玩起了小汽车,突然小明不小心把小亮心 爱的玩具汽车轮子弄掉了。猜一猜接下来会发生什么事? 生交流:猜测一:小亮让小明赔他的小汽车。(你猜他们会这样;你和他猜的一样)猜一猜小明和小亮还可能怎样做? 师:我们一块来看看小明和小亮是怎样做的。他们的做法好吗?这才是真正的朋友呢!让我们为这对好朋友的做法鼓鼓掌吧! 师引导:比如:有一次同桌借书给我看,可我却把书弄破了几页;课下喝水时不小心洒到了同学的衣服上;做作业时同桌向我借铅 笔而我却没有借给他等等等等,今天到了说说心里话的时候了, 赶快来和你的同学来说说心里话吧!(课件出示:说说心里话) 有一次同桌借书给我看,我把书弄破了几页也没告诉同桌。我想对我的同桌说:“——————————————-—————— ————。”(勇敢的承认错误就是好孩子) 课下我喝水时不小心洒到了好朋友的衣服上,我想对好朋友说:“————————————————。”(你的好朋友一定会原 做作业时同桌向我借铅笔而我却没有借给他,我想对同桌说:“————————————————————。”(老师相信今后你 也会这样帮助其他同学的) 这节课我们学习了怎样与同学相处,下面我们来做个摘星星的游戏,如果你能做到这一项,就在这一项后面的括号里画上一颗小 金星,赶快拿出老师课前发给你的摘星卡,看谁得得多。当然这 也是一次看你是否诚实的小测验奥。快快拿起笔,看看你能得几 得了十颗星的同学请起立。(真了不起!同学们一定非常喜欢和你们在一起相处,祝贺你们!请坐。)(不足十颗的同学也不要灰 心,,老师相信通过这节课的学习,在不久的将来十颗金星一定都 属于你) 作文九:《与同学友好相处》1200字与同学友好相处 教师:引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理,教给学生和同学友好相处的方法。 学生:通过教师的讲解和课堂活 动,懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与同学相处 中,要把已学懂的道理用于学学习和生活中。 教师:同学们,世界上最纯洁的友情是同学的情谊,因此,你们要关心、爱护和帮助同学,像故事中班长和红红那样。你们生活 在下一个班集体中,难免有些碰撞,发生一些小矛盾、小冲突, 只要站在对方立场上想一想,学会宽容和尊重,知错就改,这些 小矛盾就不难解决,要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。 教师:现在分小组讨论以下三个问题,然后各组选派代表发言。这三个问题是: 、同学之间友好相处,刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的? 、你是如何与同学友好相处的?能举下一个例子吗? 、你与同学闹过另别扭吗?为什么? 、课间时,兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中,当小美上课拿笔时,她吓得大叫起来。兵兵做得对吗?为什么? 、试进行中,惠惠的圆珠笔写不出字了,同桌的东东有两支笔,他为了超过惠惠的分数,不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得 对吗?为什么? 、雨了,丽丽带了雨伞,可蕊蕊没带雨伞,丽丽撑伞把蕊蕊先送回家,然后自己才回家的。丽丽做得对吗?为什么? 目的是了解学生对本课知识程度,让学生知道自己该怎么做,不该怎么做。 目的是让学生懂得要与同学友好相处,就要做到相互关心、帮助,并要注意和学习同学的优点。 教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。教师念第一段故事,试让学生自由回答问题,然后教师念第二段故事,再让学生 自由回答选择题。 教师:(让学生把书翻到指定页)我请六位同学按角色朗读。其他同学跟着他们默读,读完要记住内容啊! 教师指定了一位同学为小记者,又给五位同学分配了各自担任的角色。 目的是通过这六位同学的表演,把与同学友好相处的方 法教给同学。 教师:同学们,通过本课学习,我们又懂得了一些心理学知识,认识到要与同学友好相处,必须做到关心、爱护、帮助同学;在 平时的学习和生活中,要尊重、信任同学;对同学要真诚、讲信 义;对同学的进步要表示祝贺,并与他友好竞争,共同进步。 六、教学后记:同学之间友好相处,是良好交往能力的具体体现,现同学友好往来,会亲身体验到友谊、尊重、宽容级兄弟姐妹般 的感情,从而获得愉快及满足感。 作文十:《[优秀作文]朋友间的相处》600字朋友间的相处 人与人之间,不光要有生活中的相处,更重要的是心灵之间的相处,就像知己一样的感觉,是朋友间需要的。 在人生中,得到一个知己,是非常难得。但是,要是你对别人敞开心扉,就算不是知己,也会是好朋友。 人们不可能每个方面都一样,这就需要彼此之间的互相了解与信任,这是成为朋友的基础,也是关键所在。人们可能在一方面相 处得好,另一方面有些不同观点,这就需要在相处得好的方面多 交换一些意见,而相处不太好的方面试着去讨论为什么不一样或 者尽量不去接触,以免产生什么矛盾。 朋友也不可能时刻都在一起,而在分开的时候,能互相想着对方,又可以再多交一些志同道合的朋友,工作和生活两不误。在空闲 的时候,互相约着去散散步,或者野炊,朋友间吧最近发生的不 愉快的、愉快的事情一起分享,困难一起分担,可以让彼此的心 贴得更近。尤其是一些亲人间不能互诉的事,可以和朋友一起解 决,因为朋友就是和亲人不一样! 而工作上的相处呢,有时比生活中的相处难一些。因为工作在一起时,难免会有一些竞争,而如何看待彼此间的竞争是非常重要 的。竞争中既可以互相分享意见,也可以彼此毫不干涉,为了工 作而努力,而不是为了私人的想法。 在情感上的相处呢,就复杂一些了。朋友是可以一起玩的人,可以一起学习。而朋友之间相处久了,不免有些好感,特别是男女 之间的朋友,正确认识对方的情感是必要的,如果两情相悦,也 可以升为更特殊的关系。 总之,相处是很不容易的,就想世上没有两片一模样样的叶子,也没有两个一模一样的人,这就需要彼此间的相处。而心的相处, 是复杂却又让人神往的感觉。 转载请注明出处和谐范文网《同学之间如何友好相处》1100