关于落实大中小学春假、秋假的建议。 教育部在《答复》中强调: 由于学校假期调整涉及社会、家庭等方方面面,从近些年探索情况看,大部分地方在实际操作中均持积极而谨慎的态度。 关于在全国范围内全面推广实施春秋假,还需在总结各地实践经验的基础上,进一步加强研究,深入评估。 教育部将认真研究您提出的意见建议, 会同有关部门在深入调研论证的基础上,适时出台相关政策规定。 由于学校假期调整涉及社会、家庭等方方面面,从近些年探索情况看,大部分地方在实际操作中均持积极而谨慎的态度。 关于在全国范围内全面推广实施春秋假,还需在总结各地实践经验的基础上,进一步加强研究,深入评估。 教育部将认真研究您提出的意见建议, 会同有关部门在深入调研论证的基础上,适时出台相关政策规定。 教育部在《答复》中就涉及教育部业务部分答复: 由于我国基础教育实行分级办学、分级管理的体制,考虑到各地和学校的地域特点、办学条件等存在一定差异,教育部赋予地方和学校合理而充分的教学管理自主权。 在保证开足开齐国家课程,完成好正常教育教学任务的前提下,各地可以结合实际,对每学年的教学和放假时间做出具体安排。 2016年,教育部等部门联合印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,要求将研学旅行纳入中小学教育教学计划,学校根据教育教学计划灵活安排研学旅行时间。 人大代表建议 “五一” “十一” 前后增设假期 今年全国两会期间,来自广东的全国人大代表黄细花提交了《关于落实大中小学春假、秋假的建议》。 黄细花建议: 将春假设立在“五一”前后、秋假设立在“十一”前后,假期可以设计为10至15天左右, 配合推动职工带薪休假,以便父母和爷爷奶奶带着孩子旅游度假。 黄细花认为,落实春秋假不仅有利学生身心健康,还可促进消费拉动经济增长。现代旅游也从传统的观赏性旅游向体验型旅游发展,把户外运动与培训教育、休闲娱乐、健康锻炼、自然观光、文化旅行等结合起来的户外探索教育,正在成为体验型旅游的新时尚。