写这篇文章的初衷:之前,有朋友向我求证五十年代教科书是不是大汉族主义盛行的。我是不收藏教科书的,但是,不代表我不认识这样的人,比如这位@梦想的距离 。
约好朋友,我今天下午我就和朋友开箱测评了(评测电子用品常用术语),我们选取了一个版本的小学历史教科书(后面具体会谈一谈)、两个版本的初中历史教科书、一个版本的高中历史教科书。我们主要翻看的是古代史涉及少数民族政权的部分,近代史没有看,但是不看也知道近代史强调的是革命史观。
小学教科书部分:
乖乖,看看描述汉匈战争用的什么样的描述?“从抵抗侵略转变到了对外侵略”这种“侵略”在后面描述变成了开拓事业。所以,等于教科书认同侵略咯?
等等,我们看看初中教科书,写的啥:
小标题是“对外侵略的后果”,从里面文字很明显能看出来说的是汉武帝的“丰功伟绩”,也就是搞“侵略”的是雄才大略的汉族君主,我们看见了这里还写了“侵略”的积极方面,这很棒。
翻翻看初中的清朝那一块把,也许会不一样:
我的天哪,“伪军”这样的词都出来了,你们编修教科书的生怕别人没有把近代史和古代史混淆。我来给大家捋一捋逻辑,古代史和近代史一样,古代史汉族打其他民族就是侵略性质的“开疆拓土”,其他民族打汉族就是侵略,没有积极意义,近代史外国人欺负中国人就是错的,这里外国人咋不是“开疆拓土”了?这些教科书的逻辑是不管外国人还是少数民族欺负汉族的都是不对的,汉族侵略有积极意义。这不是皇汉思维是什么?
正常逻辑是近代史和古代史并不能同等看待或者近代史和古代史同等看待,但是,承认历史上汉族和少数民族都有不对的地方。所以,教科书式皇汉逻辑。
继续看看高中教科书:
这两个部分,大标题令人恶心,“外族统治、严格闭关、社会停滞...”外族统治带来了这些吗?就说一句,“社会停滞”的话,960万平方公里都是充话费送的?台湾、新疆等地区变成我们的疆域,清朝没有没有贡献?完全抹煞了清朝的一些新发展和新变化。
元代也是很恶心,“外族侵占全国社会衰弊时代”,元代天文历法、元曲、元代四大画家、黄道婆....这些都不是元代的贡献吗?汽车站的站不就是来自蒙古语吗?下次,你们为了保持语言纯洁性,车站这个词也别用了。
下面还有一本初中历史教科书,也是很恶心。少数民族政权入主中原课文强调的都是汉族的反抗,丝毫不提及汉族政权有哪些不对的地