3.评语要因人而异,有针对性,不要千篇一律。 在过去的教学中,一些老师写评语像给病人下的诊断书,参用好、中、差的固定模式,千篇一律。
例如,优秀生一律以“学习刻苦认真,成绩优异”,差生以“学习不认真,不刻苦,成绩差”,对一些表现平平的学生,少数教师还用“一般”两字进行概括,却抓不住他们不“—般”的特点。这样的评语,不但学生看起来索然无味,家长也不能了解学生在校的具体情况。 因此,教师在写评语时,一定要因人而异,写出适合每个学生特点的评语,让家长可以了解孩子最真实的一面。
4.语言要准确、恰如其分
评语是一项征服人的艺术,要求言简意赅、恰如其分、明确清楚,同时教师还要把握好分寸,要注意评语产生的影响。
有一位老师在评语栏里曾经这样写道:“悬崖勒马,回头是岸,还来得及!”这下把学生的家长吓得不轻,不知道自己的孩子犯了什么大错,后来证实是老师为了警醒学生说重了话,闹了一场虚惊。
因此,在写《家长通知书》时,教师的浯言一定要做到准确无误、恰如其分、合情合理。 5.多用赞赏的语言,说缺点时要含蓄委婉。
一份好的评语应该能反映出学生的发展和所取得的成绩。将学生的缺点用语言的隐含信息折射出来,他们才容易接受教师的教育,形成健康的自我认识,更好地把握自
己未来的发展。