把握“三个前提”:把握学科思想,掌握学科知识体系,明确学科课程标准。构筑高效课堂的方法:　1　、把握课堂教学改革的方向;　2　、构建道德课堂;　3　、改革和创新课堂教学模式;　4　、实现“五个”转变(变教室为学室、变教材为学材、变教案为学案、变讲堂为学堂、变教学目标为学习目标);　5　、解读课标,整合教材,科学设置学习目标。　6　、以生为本,加强学生学法的指导。　21　世纪的课堂教学有三个境界,让我们用自己的实际行动,勇敢摒弃“教师带教材走向学生”的旧路,努力跨越“教师带学生走向教材”的泥泞,积极探索“学生带教材走向教材”的新途。　绿色生态课堂,如同自然环境,绿色课堂需要建设和改造,但更需要保护和回归:把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人;把班级还给学生,让教室充盈民主的气息;把创造还给师生,让课堂充满智慧的挑战;把发展还给师生,让课堂成为成长的家园。　当今中国有哪些最先进的、符合高效课堂标准的课堂教学模式:　(一)山东杜郎口中学“三三六”自主学习模式　山东杜朗口中学崔其升校长劈掉讲台,创造“预习、讨论、展示、反馈”四步教学模式,使一个将要被砍掉的农村落后初中一跃成为中国教育的“小岗村”、新课改先进典型。每年几乎全部考入县一中。杜郎口中学是一所地处鲁西南平原上的农村初中,曾经连续　10　年在县里考试成绩居倒数之列,如今,杜郎口镇中学用了　8　年的时间,探索出了一条既能保持升学率,又能提高学生自我学习能力和综合素质的新的教学模式:“三三六”自主学习模式。该模式是以学生在课堂上的自主参与为特色,课堂的绝大部分时间留给学生,老师用极少的时间进行点拨。这种模式被称为“　10　+　35　”(教师讲解少于　10　分钟,学生活动大于　35　分钟),或者“　0　+　45　”(教师基本不讲)模式。具体讲:　⑴三个特点:立体式、大容量、快节奏。　立体式――目标任务三维立体式,任务落实到人、组,学生主体作用充分发挥,集体智慧充分展示。　大容量――以教材为基础,拓展、演绎、提升,课堂活动多元,全体参与体验。　快节奏――单位时间内,紧扣目标任务,周密安排,师生互动,生生互动,达到预期效果。　⑵三大模块:预习――展示――反馈　预习――明确目标、生成本课重、难点,初步达成目标。　展示――展示、交流预习模块的学习成果,进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。　反馈――反思和总结,对预设的学习目标进