于2010/2011学年有特殊教育需要的学生共977名,其中426名被安置于融合班,551名安置于特殊教育班级及特殊教育小班。　详细资料如下:　特教班学生*　男女百分比　融合生　男女百分比　有特殊教育需要学生　男女百分比　特教班学生*占总特殊　教育需要学生人数　男女百分比　融合生占总特殊　教育需要学生人数　男女百分比　总数　百分比(人数)　　总数　百分比(人数)　　总数　百分比(人数)　　总数　百分比(人数)　　总数　百分比(人数)　　学年　男女男女男女男女男女08/09　471　64.97%　(306)　35.03%　(165)　　333　67%　(223)　33%　(110)　　804　65.8%　(529)　34.2%　(275)　　804　38.06%　(306)　20.52%　(165)　　804　27.74%　(223)　13.68%　(110)　　09/10　502　65.3%　(328)　34.7%　(174)　　372　66.4%　(247)　33.6%　(125)　　874　65.8%　(575)　34.2%　(299)　　874　37.53%　(328)　19.91%　(174)　　874　28.26%　(247)　14.30%　(125)　　10/11　551　64.4%　(355)　35.6%　(196)　　426　70.2%　(299)　29.8%　(127)　　977　66.9%　(654)　33.1%　(323)　　977　36.34%　(355)　20.06%　(196)　　977　30.60%　(299)　13.00%　(127)　　*　特教班学生包括就读于特殊教育小班及特殊教育班级的学生。　按照第9/2006号法律《非高等教育制度纲要法》及第33/96/M号法令核准的《特殊教育制度》的规定,所有接纳有特殊教育需要学生的学校都须根据学生的能力、学习特质及发展的需要,编制个别化的教育计划及教学活动大纲,以便为有特殊教育需要的学生提供适切的课程、教学辅助、评量调适以及有针对性的支持。对于有治疗需要的学生,教青局会资助特殊教育学校及复康机构,为有治疗需要的学生提供定期的治疗跟进,藉以促进学生整体发展。　为确保有特殊教育需要的学生在普通学校中获得足够的关注和协助,在公立学校方面,校内设有特殊教育专业团队支持有特殊教育需要的学生,如:提供辅