志鹏,老师非常喜欢看到你那活泼天真的笑脸,倾听你那充满激情的朗读。你是个热爱学习,待人热情的好学生。课堂上,你总是踊跃发言,这也证明你在留心听讲、积极思考。老师希望学习之余多参加些体育锻炼增强自己的体质,希望不久的将来能够看到你更加出色的表现!
雪岩,是个聪明、直爽的帅男生,上课发言积极,对待他人热情友好,你聪明能干,老师很喜欢你。课堂上,你认真听课,积极举手发言,值得一提是希望你今后能够遵守纪律,改掉爱乱说话的毛病,那样的你会更出色。2013年最后一个学期,老师们期待着你的成长和进步,也相信你会做得很好,对吧?
嘉瑞,你是一个非常朴实、可爱的孩子。为人诚实,与同学关系不错。自觉性较强,能吃苦,成绩有进步。课堂回答问题比较积极,认真完成作业,认真做好值日。愿你能发挥自己的聪明才智,勤奋学习,在课堂上经常大胆地举手发言,做一个全面发展的好学生!继续努力吧!
浩然,你是一个聪明、直爽的女孩,班集体荣誉感强,上课发言积极,老师很喜欢你。但是要注意的是课堂上认真听课、积极思考,课下还要下功夫去掌握所学内容。学习不是件轻松简单的事,需要努力和坚持。2013年最后一个学期,老师期待你良好地表现,加油!
嘉豪,你是个聪明的孩子,与同学相处融洽,班集体荣誉感强,在跳绳比赛、越野赛中给我们班争得了荣誉,我代表班级谢谢你!但是课堂表现的不够积极,展示不出你的聪明才智,希望今后你课上能够积极一些,相信那样的你会更让老师为你感到骄傲,2013年的最后一个学期,老师为你加油!
亚轩,你是个懂事、有礼貌的女孩,劳动时你总是默默无闻地出色完成任务。你上课能注意听讲,课后能自觉完成作业,这个学期你的进步老师很为你高兴。希望你今后能课堂上积极一些,不懂就问,把问题消化在学校,愿你能发挥自己的聪明才智,在课堂上经常举手发言,继续努力吧,你的明天会更美好!
文烁,在校尊敬老师,团结同学是你的优点,在学习上你一直都在努力,老师也注意到了,看到你积极举手发言,老师是多么的开心。天才出于勤奋,如果你比别人多花时间学习,是不会比别人差多少的,希望今后你能够课上积极发言,回家认真完成作业,更严格要求自己,“天下无难事,只怕有心人”, 老师期待着你的进步!

第二篇:小学六年级学生情况分析

小学六年级学生情况分析
小学六年级对于学生来说,是人生的一个转折点。是一个很微妙的时期,也是一个很关键的时期。在这个关键的时期,六年级学生的学习情况是怎么样的呢?他们明确自己的学习目的,确立自己的奋斗目标呢?对与学习的态度又是怎样呢?这些问题都不容教师和家长的忽视。
一、学生情况分析。
六年级使用的是人教版的教材。大部分学生聪明好学,也有努力提高学习成绩的想法。但也有学困生。比方说,有很难沟通,课堂上不听讲,也从不完成任何作业的同学,也有人经常拖欠作业,语文基础非常差,其中有人凭现有的知识基础根本无法听懂六年级的知识,学习处于脱节状态。
二、存在的问题。
1、语文基础差,学困生多。最严重的问题是语文基础普遍很差,学困生特别多。即使老师想在班上采取以优帮差的措施来改变现状,也无法坚持。学困生成堆,老师的很多精力都放在他们身上,从而造成了对一些中上基础学生的辅导和关注不够,又会形成新一代的学困生。
2、亲人的的溺爱,致使学生心理脆弱。现在老师在管理教育方面比较注重体现人性化的一面,重视与学生的交流,关心学生的学习与成长。但学生把那种“小皇帝”、“小公主”的作风、脾气都带到了学校,时时以自我为中心,对于老师很婉转的批评都不能正确接受。有的学生甚至采取离校回家、骂老师、摔东西、顶牛等行为,来对待老师的教育。
3、抄袭作业之风严重。很多学生很少自己独立完成作业,每天就拿别人的本子抄作业来应付教师的检查。实在没有时间抄,就干脆交空本子或不交作业。
4、缺少竞争意识,学习氛围差。学生普遍缺少学习的目标方向,没有竞争的意识。学困生更是没有学好语文的兴趣,满足于现状。有的学生很坦率地告诉老师:我根本不想老师给我辅导。还有的学生认为:现在实行九年义务教育,我肯定可以进初中读书的。
5、六年级学生正处于青春发育期,生理上的一些变化,同样会引起心理上的一些变化。少部分的女孩子表现出在课堂上心不在焉,整节课发呆,听不进教师的讲课,对老师的主动交流采取回避态度。
三、形成的原因。
1、学生进校时间不一,基础参差不齐。很多优秀学生相继从班级转出,很容易挫伤教师教学的积极性。毕竟,我们很多时候仍以成绩来评价一个教师好与差。转进的很多学生学习基础不是很好,加之转校学生对新环境的适应都需要一个过程。适应能力较差的学生很可能在这个时期沦为学困生。
2、家庭教育管理的缺失。我校处于乡村,学生家长的素质相对要低一些。家长们在教育孩子的方法方式上是存在许多问题的。有的家长对孩子百依百顺,从小呵护备至,致使孩子娇生惯养,形成成了懒惰、自私、霸道的性格。有的家长对孩子不闻不问,总认为孩子送到了学校,教育学习就是老师的事情,致使孩子形成散漫、贪玩、不负责任的个性。家长对自己孩子的溺爱、放松,造成了一种学习监督上的脱节或背离,学生一旦到了中、高年级就会充分利用这个空挡,逃避学习,拖欠作业,玩性一天比一天重,成绩就一天比一天差。家长对教师工作的不配合,造成了教师教育管理上的重重困难。
3、教师关注与辅导方面的疏忽。学生学习上出现障碍,教师应该是最先发现的人。学生行为上出现了偏差,教师也应该是最先知道的人。一旦发现了学生学习上的障碍,教师就应该及时调整自己的教学和进行有针对性的辅导教育,让每个孩子都能在力所能及的范围内跟上全班的学习进程。等学生的成绩已经掉到无法追赶,再去辅导就一切都是徒然。同时,一旦学生学习行为上出现状况,教师也应该及时与家长联系,让家长参与到教育管理中来,或让家长想办法解决问题。
4、社会环境的影响。外面的世界很精彩,这足以深深吸引这孩子们。但现有的判断能力还不足以让他们明白“外面的世界也很无奈”。没有压力的生活环境,使孩子看不到大人为生存而付出的艰辛,感受不到竞争的激烈。普及九年义务教育体现的是教育的公平性,为的是提高全民素质,家长学生的理解是:人人都可以上初中,从而放松了对孩子应有的管理和教育。
四、今后措施。
1、教师要注意根据班级学生的实际情况,不断优化教育教学过程,激发学生学习数学的兴趣,让每一个有基础学好现有知识的孩子都跟上学习进程,保证不再出现新的学困生。
2、加强中差生的辅导,注意辅导时间的合理安排。首先要帮助中等生在原有的基础上有明显的提高。其次,那些基础差,但还可以听懂现有知识的学生,教师要在课堂上给予更多的关注,课后给予适当的辅导,帮助他们尽快赶上。对于那些基础特别差的学生,教师仍要尽自己的努力,引导他们从最简单的内容下手,使他们每天都有所收获。
3、加强家校联系,让家长及时了解自己孩子的学习情况。教师要耐心沟通,使家长明白教育管理的重要性,让家长积极配合学校教师的工作。促使家长做好每天的家庭作业督查,并经常与自己的孩子进行交流,帮助他们认识学习的重要性。
4、教师在完成教学的同时,要做好教育工作,善于运用一些生动有趣的故事、数学资料、身边的事例等,帮助学生养成正确的学习态度和树立学习自信心,积极参与到数学学习中来。另一方面,教师要当好学生的良师益友,与学生建立良好的关系,让学生敢于主动向老师请教问题,帮助学生慢慢改掉抄袭作业的习惯。

第三篇:小学四年级学生情况分析

小学四年级学生情况分析。
王井小学:李玉梁
小学四年级