惟支持皮亚杰认知发展论的学者反对此种尝试。理由是,标准化的智力测验都是用同样的题目测量不同的儿童,测量之结果只能根据回答的对错在表面上鉴别儿童分数的高低,从而推论其智力的水平。而实质上却无从确定,某儿童答对是他对问题真正理解;某儿童答错是他对问题真正不懂。面对问题情境时,儿童们的思维方式与成人不同;儿童之中又因年龄与智能的差异,其思维方式又各不相同。因此,皮亚杰所用的儿童认知水平评定方式,较之传统智力测验,在基本理念上有所不同;前者决定在量的多寡(以答对题数为准),而后者决定在质的不同(以思维方式为准)。 根据以上认识,进一步从以下三点来说明皮亚杰如何使用面对面晤谈方式,从而评定儿童的认知发展水平: