教学环节安排 实施思路 一、导入 当今社会是开放的信息社会,新型人才不仅要有开拓的精神, 还要有出众的口才。演讲在现代社会中可以增加人与人之间的交 往,对于一个渴望成功的人来说,演讲已经成为不可忽略的素质。 今天我们学习的内容是即兴演讲,即兴演讲是指在事先无准 备的情况下,就某个问题发表见解、提出主张,或表达某种情感、 某种愿望。它既能培养我们快速构思,具有出众的口才,又能锻 炼我们具有良好的心理素质。 二、创设情境 首先欣赏一段视频《俞敏洪励志即兴演讲》,在看的过程中, 请同学们观察视频中人物的语言、声音、动作有什么特点。 看完后请几个同学谈谈自己的感受,并且结合观察到的视频 中人物的特点说明为什么会有这种感受。 导语从即兴演 讲的概念和作用入 手,开门见山,直奔 主题。 最后请两位同学以“我有一个小小心愿”为题尝试现场进行 即兴演讲,其他同学认真聆听并思考:两位同学的即兴演讲各有 什么特点、什么问题。 三、范例引路 速读教材中所选的两篇即兴演讲稿,分组讨论: 结合我们刚才欣赏的视频和教材中的案例,说说我们同学的即兴演讲还有哪些可以改进的地方。 小组讨论后组长归纳、发言。 四、相关知识 除了课本上学生已自学的有关即兴演讲的分类和技巧之外, 我们还应明确以下几点: 1、即兴演讲的特点: (一)临场性 即兴发言的临场性要求发言者思维敏捷,反应迅速,能够出 口成章。 (二)针对性 即席发言要注意环境、场合和对象,要针对听众的特点和要 求,不能不看对象,无的放矢。同时贴近生活实际,以饱满的热 情感染听者。 (三)简洁性 优秀的即席发言常常以简练、含蓄取胜,必要时还可以有点 幽默感。 (教师分别出示范例) 2、补充介绍即兴演讲的技巧 “四步成章”法 有位外国的公共演讲专家认为即兴讲话应该记住提醒自己的 四句话,即四个步骤。它们是: 1.喂,讲得精彩些!(提醒自己开头就要吸引听众,激起听者 的兴趣。) 2.为什么要费这个口舌?(指出所讲内容与听众的利害关系, 进而强调自己讲话的重要性。) 3.举例说明。(用具体事例形象化地印入听者的脑海中。) 4.怎么办?(对听众提出希望,讲清大家该做些什么或怎么 第一部分:上星期四,特地购买的45个骨灰盒已运到了我们 的城市„„ 第二部分:不讲交通安全,那订购的45 个骨灰盒,也许在等 待着我,等待着你,等待着我们的亲人„„ 第三部分:举一些有关治安、交通方面和中小学生发生交通 事故的事例。通过这些事例,讲清每日每时会使我们送命的潜在 本环节通过欣 赏视频可以激发学 生的学习兴趣,感受 即兴演讲的魅力所 在。同时鼓励学生大 胆尝试。 让学生带着问 题阅读案例,教师少 讲,学生多说,教师 提问,学生归纳。 通过对比与讨 论,使学生找出优 点、发现问题,初步 体会即兴演讲的要 求;培养学生分析、 综合、归纳的能力。 教材上的相关 知识比较容易理解, 课前已引导学生自 学。本环节的内容是 对课本内容的强化 和延伸。 因素。 第四部分:下面我想告诉大家,当„„时应当„„;当„„ 时应当„„;当„„(告诉听众你想要他们做些什么,要讲得具体 这个运用“四步成章”法的即兴发言以“耸人听闻”的悬念作开头,引起听众的注意,用鲜明警醒的议论“勾”住听众的感 知神经,表述通俗洗练,虽然内容并不新颖,但句句切中要害, 打动人心,能收到很好的效果。 五、提高 怎样才能提高即席发言的水平呢? 学生思考后回答,教师总结。 1、要注意积累多方面的知识-,丰富生活阅历,增加锻炼机 会。有了丰富的知识储存,并经常锻炼说话能力,才能做到厚积 薄发、左右逢源、出口成章。 2、要善于捕捉话题。在没有准备的情况下讲话,讲什么内容, 这是发言者遇到的第一个问题。即席发言的话题是根据当时特定 的场合、对象而定的。一般说来,要做到:抓住触媒、善于辐射、 随机应变。现场的具体对象、环境气氛、布置陈设、言谈花絮, 都可以成为即席发言的触媒。 3、即席发言要注意体现发言者自己的个性特点,不要人云亦 云,讲俗话套话,而要有“语不惊人死不休”的匠心,显示出自 己的特色。美国演员珍惠曼因在电影《心声泪影》中成功扮演一 个聋哑人而获奥斯卡奖,她在领奖时只说了一句话:“我因为一句 话没说而得奖,我想我应该再一次闭嘴”。这样的即席发言不落俗 套,意味深长,堪称妙语。 六、课堂练习 将课前每位同学拟好的演讲题目,写在纸条上,折起来放入 盒子内。每个小组派代表到讲台前随意抽取纸条,打开看看是什 么题目,然后做即兴演讲。 要求:演讲的内容和语言要符合特定的情境,恰当运用本节 课所学的知识,力求达到最佳效果。 七、作业 1、以小组为单位,以“说说我自己”为题,每人做一次两分 钟的即兴演讲,体会自己是否感到紧张,并尝试克服。演讲内容 力求有个性、有新意。 2、模拟实习开始(或结束)时,为专业指导教师举办欢迎(或 欢送)会,在会上作即席演讲。 结语:即兴演讲能使我们的普通话水平得到提高,能使我们 与陌生人说话更大方得体,能促进我们的人际交流,还能增强记 忆,提高我们的写作水平。本节课大家热情参与,收获颇丰,相 信在下节课的展示活动中会有更精彩的表现! 这一环节是在 学习即兴演讲相关 知识的基础上对学 生的进一步提高。为 了能将知识更好地 运用到实践中,在下 一环节课堂练习时, 教师要提醒学生注 意这三点,使即兴演 讲达到更好的效果。 演讲后由学生 互相评价。教师也 要中肯、客观、恰 如其分地对学生进 行发展性评价。最 后由教师进行小 结,再次强调即兴 演讲时的注意事 项,并肯定学生的 课堂表现,增强学 生的自信心。 同时各组课下 进行更充分的准备 和进一步完善,下