混合教学是一种结合了网络教学和传统教学优势的“在线”+“离线”教学。通过两种教学组织形式的有机结合,使学习者的学习由浅到深。
优势;
1,网上有资源,资源建设规范应能实现知识解释
2,线下活动应该能够测试、巩固和转化在线知识学习
3,流程包括在线和离线评估,流程和结果都需要评估
特点;
1、这种教学从外在表现形式上是采用“线上”和“线下”两种途径开展教学的;
2、“线上”的教学不是整个教学活动的辅助或者锦上添花,而是教学的必备活e68a843231313335323631343130323136353331333431373861动;
3、“线下”的教学不是传统课堂教学活动的照搬,而是基于“线上”的前期学习成果而开展的更加深入的教学活动;
4、这种“混合”是狭义的混合,特指“线上”+“线下”,不涉及教学理论、教学策略、教学方法、教学组织形式等其他内容,因为教学本身都是具有广义的“混合”特征的,在广义的角度理解“混合”没有任何意义。
5、混合式教学改革没有统一的模式,但是有统一的追求,那就是要充分发挥“线上”和“线下”两种教学的优势改造我们的传统教学,改变我们在课堂教学过程中过分使用讲授而导致学生学习主动性不高、认知参与度不足、不同学生的学习结果差异过大等问题。
6、混合式教学改革一定会重构传统课堂教学,因为这种教学把传统教学的时间和空间都进行了扩展,“教”和“学”不一定都要在同一的时间同一的地点发生,在线教学平台的核心价值就是拓展了教和学的时间和空间。
扩展资料;
1、针对性不强
针对性不强这个是首要缺点,因为最终的学习目的就是为了满足企业的发展需求,而混合式教学模式广泛性利用度高,容易存在实操性不强。因此,应该着眼于企业学习的实际情况,既不过多依赖于在线学习造成系统性不足,也不能单纯依靠传统教学。
2、耗费一定的教学设备
实施混合式教学模式需要综合考虑各种软硬件因素,着眼于企业发展和员工职业发展规划的实际情况,并在实践过程中逐步完善,建立起能为企业所用,为员工所用的混合式学习,所以相对成本较高,同时,还需要一定强有力的技术支撑作后盾,才可以完全实施有效。
参考资料来源;百度百科——混合式教学