最近,我把《青岛市内三区初中学校成绩差异之谜(2):生源!生源!还是生源》这篇文章同步到了JZB的幼升小版块。因为这篇文章,有位自视“教育专家”的民办学校的拥趸怼了我。
原因是什么呢?
原来,这位”教育专家“对民办学校的师资、管理崇拜得五体投地。他认为各个学校的学生的资质是没有任何差别的,之所以后来产生了差异,是因为民办学校拥有成熟的教学体系,而公办学校没有成熟的教学体系,即便民办学校把这些方法交给公办学校,公办学校也愚蠢到学不来;他认为民办学校的老师都是有责任心的好老师,而公办老师都是混天熬年纪的差老师;他认为”小学生源质量重要程度没有想象那么大,小学那点知识根本分不出多少好坏,成绩大都是在初中三年里积累造就的”;他认为“不是因为是ABC所以择校,而是因为择校才变成的ABC”。
总之,他把民办学校的作用无限夸大,完全忽略了学生的主体性,完全忽略了学生的主观能动性。跟某位民办初中校长的论调如出一辙。面对着记者,这位校长曾经抛出这样的回答:“大家都觉得我们从前是拿到了好牌,但其实主要靠‘打法’。"我想如果要评选青岛教育界的十大谎言,这句透漏着自满的话,跟“民办学校不以盈利为目的”这句话一样,肯定会成功入选。
在信息高度发达、交流日益频繁的今天,把所谓教学方法、教学体系神话到如此地步,是不可想象的。难道实事求是就这么难吗?难道网上关于你们在中途劝退了一部分学生的传言都是谎话?难道你们以前招生的时候,没有根据学生成绩来筛选?难道你们手里拿着的不是好牌吗?
对于这样的观点,铜牛角实在无法苟同。铜牛角信奉的是:生源质量决定学校成绩,学校成绩反过来影响学生的选择。
你种下芝麻,不可能长出西瓜。即便你采取一定的措施,比如打激素,能让芝麻变得比普通芝麻大一点,但是要想让芝麻变成西瓜,恐怕还差之千里。择校之功效犹如打激素。对于某些个体来讲,确实可能会有较大的影响,但是对于一群人来讲,能产生多大变化,需要考证再考证。
正如我们在《青岛市内三区初中学校成绩差异之谜(2):生源!生源!还是生源》这篇文章里,所看到的那样,各个学区、各个学校之间的生源质量的差异是客观存在的。忽视这个差距,一味地鼓吹自己的教学质量,是不尊重客观事实的表现。
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