阅读下面的短文,完成各题。
虽不像扑灯蛾,爱光明而至焚身,小孩子喜欢火,喜欢亮光,却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿,点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜,玩火玩灯,除夕燃滴滴金,放焰火,是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话,但偷偷还要在神龛里点起烛来。
连活活的太阳算着,一切亮光之中,我爱皎洁的月华,如沸的繁星,同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼,就会想起三家村的犬吠,村中老斗呵狗的声音;就会想起庞大的晃荡着的影子,夜行人咕咕噜噜的私语;想起祖父雪白的胡须,同洪亮大方的谈吐;坡野里想起一跳又一跳的鬼火,村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众,花生篮,冰糖葫芦;台上的小丑花脸,跪堂谱,“司马懿探山”。真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着的就都是。
【1】第一段叙写了小时候喜欢火、光的情景,请说说这样写的作用。
【2】结合选文第二段内容分析,从哪些句子可以看出“我”对灯笼的喜爱?
【考点】
【答案】
【1】丰富了文章内容,增添了情趣,避免叙述的呆板和结构的单调,引起读者的阅读兴趣:引出下文,为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。
【2】示例1:“连活活的太阳算着, 一切亮光之中,我爱收洁的月华,如沸的繁星,同支夜晚来挑着照路的灯笼。”将“灯笼”的光与“太阳”的光、“月华”“繁星”的光相提并论,强调了“我”对灯笼的情有独钟。
示例2:“真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着的就都是。”运用夸张和比喻的修辞手法,形象地表达了“我”与灯笼之间结下的缘分之多,使表达更形象生动,突出了“我”对灯笼的喜爱。
【解析】
【1】本题考查开头的作用。作者写小孩“放在暗屋子里就哭的宝儿,点亮了灯哭声就止住了”“玩火玩灯,除夕燃滴滴金,放焰火”“但偷偷还要在神龛里点起烛来”等故事,让读者感受到了童真童趣,激发了读者的阅读兴趣,同时丰富了文章内容;由小时候喜欢火、光自然过渡到灯笼,“连活活的太阳算着,一切亮光之中,我爱皎洁的月华,如沸的繁星,同一支夜晚来挑着照路的灯笼”,为下文描写对灯笼的喜爱做铺垫。
【2】本题考查文章内容理解。“连活活的太阳算着,一切亮光之中,我爱皎洁的月华,如沸的繁星,同一支夜晚来挑着照路的灯笼”,作者直接抒写了对“月华”“繁星”还有“灯笼”的感情,表现了作者对灯笼的喜爱;“真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着的就都是”,将“记忆”比作“网”,记忆里都是灯笼,运用比喻与夸张的修辞表现了作者对灯笼的喜爱。
题型:现代文阅读 题类:期中考试 难度:较易 组卷次数:0
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