和家长交谈前要详细想好约见家长的主题和目的,注意从多方面 收集学生的信息,设计和家长交谈如何切入主题、如何结束,如何谈学生的优点和问题,总结自己在交谈时 方法是否得当,还考虑如何向学生和其他教师反馈约见家长的情况,最后要思考自己以后在和家长交谈时需 要改进和注意的方面。 在和家长交谈的时候,不管学生的表现如何,应首先讲出学生的三条优点,任何一个学生家长都会喜欢 别人说自己孩子的好,几句夸奖的话会拉近与家长的距离。在和家长交谈的时候,还要注意善于倾听,家长 没有把自己的想法说出来那根本就不是交流。有时候多说不如少说,可以造成平等的谈话气氛,以便我们从 中获得有价值的对学生的认识。 3、与学生交往时应多考虑家长所处的困难,多提管理孩子的建议。 现在小学的学生家长大多三十多岁,上有老、下有小,家里的老人有时候身体不好需要照顾,如再加上 孩子成绩不好又不听话,这时学生家长心理会很苦闷。我们作为学生班主任从成人的角度和家长多交流,替 他们分担一些心理上的负担,有利于促进与家长之间的沟通。 4、孩子们的成长离不开良好的家庭教育,因为有你,我们的教学、教育工作才得以顺利地 进行。相信家长会一如既往,继续配做好工作。 与孩子多沟通,对孩子多鼓励、多赞扬、多支持孩子参与有益身心的课外活动,增强他们的 自信心;与老师多沟通,多进行信息交流。 做好孩子的安全教育工作,包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。 定期检查孩子的学习、生活情况。如作业登记、作业订正等。 和学生家长交流沟通本着诚恳的态度,注意沟通的方法和技巧,就一定能获得比较好的效果,就一定有 利于学生的发展。 一、要有一颗"爱心"。 无论你是哪一类学校的老师,作为教师,尤其是班主任,我们要有一颗"心"。那就是一颗爱学生的心, 一颗发自肺腑的,对学生充满热情的心。从心理上来讲,人对于事物是比较敏感的,只有出自真心的关爱, 才能让学生和家长真正接受。所以,我们要让家长感觉到老师是出自真心在关心他的孩子,而不是在应付他, 不是因为孩子出了一些问题,让家长来收拾"烂摊子"。真挚的感情可以拉进彼此的心灵,让交流和沟通更容 易也更愉快 二、要有一颗"公平的心" 作为班主任,对于学生,必须是公正地评价,一视同仁。不能因为学生的家庭条件,成绩好差,而有所 不同。在公正的前提下,正确地评价学生,实事求是的向学生家长反映情况只要你是从事实出发,家长对你 也会有一个良好的印象,在与你的沟通中,会更加容易和信服。 三、要有一颗"体谅的心" 即体谅学生,体谅家长。作为班主任,我们要让家长知道,他们的孩子在学校的真实表现。但也要根据 不同的情况,以不同的方式与家长沟通。对于表现好的学生,我们大可公开表扬,这对于家长和学生都是一 种鼓励,能够促使他们朝着更好的方向发展。而对于表现差的学生,我们班主任不仅要注意场合,还要注意 沟通的方式,尽量站在家长的角度想想,注意语言的婉转,即要使家长能够清楚了解自己孩子的表现,又要 他能冷静的看待孩子的问题,为接下来,对于孩子的教育打好基础。我们也可以通过书信,周日送学生到校 时单独约见等方式,来与这些家长沟通,但一定要注意客观的评价。 四、要有一颗"耐心" 许多家长是来自农村,他们大部分都是本分老实的农民。而也有一些少数不讲理,素质相对差的家长, 对于家中唯一的孩子,都比较溺爱,什么都听孩子的,自己的孩子都对,错都是别人带的。对有这类人,我 们要有耐心,并且特别讲话多注意。不仅要不卑不亢,而且要注意语言,能很好的驾驭批评的艺术,让这类 家长了解孩子不对的地方,认识到对孩子健康成长的伤害,用理智的态度来面对和解决问题。 五、要有一颗"恒心" 学生的不足,同样也不是一天两天就能改正,班主任应该和家长长期的沟通,互通学生在学校和在家的 表现,及时对学生的进步给予表扬和鼓励,退步的方面则应及时指出,督促其改正,使学生朝着良性循环的 方向发展。 总之,班主任与家长的沟通是一门艺术,我们只有不断的学习和积累,才能为学生的成长提供良好的发 二、沟通时要讲究方法与家长沟通是一门艺术,是需要讲究方法的。在当前家长普遍重视智力开发,忽视社会性教育的情况下, 沟通的技巧显得尤为重要。 首先,教师要善于聆听,并积极地给家长以反馈,注意在表情、体态、语言上支持、鼓励家长表达自己 的观点。如注视对方的眼睛,用简短的话语回应对方,用点头表示认同等,使家长感到教师是真诚的,从而 愿意与教师进一步交换意见。同时,教师在聆听的过程中,还要及时了解家长的需要、困难,从而有针对性 地与家长讨论。如在与克克妈妈的交谈中,我发现她对克克的学习很关心。她希望老师在活动中加强提问, 迫使克克集中注意,因为克克有边学习边玩的习惯。我在帮助她一起分析克克学习不认真的原因之后,着重 指出克克的自制力较差,并使她了解到自制力是意志品质中的一个重要因素,它可以帮助孩子在学习中排除 干扰,专心致志,从而促使克党克妈妈开始重视对孩子社会性素质方面的培养。 教师在聆听家长谈话的同时,还要有策略地向家长描述孩子的行为,巧妙地提出意见或建议。孩子是父 母的心头肉,缺点再多的孩子在家长眼里也是最律棒的。因此,在描述孩子的行为时,要充分肯定孩子身上 的闪光点,使家长感到教师对孩子是充满信心和关爱的,从而愿意接受教师提出的意见或建议。如在与鸿鸿 家长的交谈中,我首先肯定了鸿鸿待人热情、真诚的优点。在得到家长的认同后,我再告诉家长他的孩子和 同伴游戏时,偶尔会有一些小纠纷,从而把家长的注意力集中到如何帮助鸿鸿避免和处理与同伴的纠纷上来, 并巧妙地提出建议,使家长坚定了教育好孩子的信心。 三、对孩子共同的爱是沟通的基础 教师与家长的沟通是为了一个共同的目标,那就是教育好孩子。共同的爱使家长和教师的距离拉得很近, 使家园的交流更加自然、融洽。但是,家长对孩子的爱有时是不正确的,要么爱得过火,要么不到位。例如, 当孩子没有完成教师布置的任务时,教师会教育幼儿:"要对自己的事情负责。"而有的家长怕孩子受批评, 竟主动替孩子开脱责任:"是我不好,我没有提醒他。"从而使孩子心安理得地认为"完成老师的任务是爸爸妈 妈的事,和我没有多大关系。"而有的家长则是恨铁不成钢,当众指责孩子:"你看别人怎么都完成了?你为 什么忘了?"从而使孩子羞愧难当,自信心大受伤害。 教师在与家长交流时,首先要理解、肯定家长良好的出发点,不要使家长有挫败感,同时要给家长一些 帮助,使他们能够正确运用他们的爱去教育孩子,使孩子的社会性得到健康发展。 四、鼓励家长采用多种形式与教师沟通 沟通是双向的,家长的积极参与是沟通的必要条件,它对幼儿社会性培养有着十分重要的意义。但由于 各种原因,如工作忙或不好意思给教师添麻烦等,不少家长很少主动与教师沟通,这对家园共育十分不利。 因此,教师要鼓励家长采用多种形式与教师沟通。如,对一些工作比较忙的家长,可以利用接送孩子的时间 与之交谈;对有事不便找或不好意思当面与教师沟通的家长,可以采用写便条、短信等形式加强家园之间的 联系。 沟通需要时间,不能急于求成无论学生还是家长,都不要“急于求成”,沟通需要很长时间,不是通过一两次的谈话就能解决问题的。如 果你认为短期没有效果,就觉得这办法“不灵”,就不再继续沟通了,这显然是错的。这样会使你之前的辛 苦白费,也会使你不信任“沟通”,不再沟通。这样问题将永远得不到解决。俗话说“心急吃不了热豆腐”, 因此沟通需要时间,要慢慢来。 常言道:“快乐与别人共享,快乐可以增加一倍;痛苦与别人分担,痛苦可以减少一半”,其实说的就是沟 通的重要性。那么,如何与家长沟通呢?其中最冷静的办法就是找到分歧的症结所在,寻找解决问题可能涉 及的多种方式;最有效的办法就是“换位思考”,多从对方的角度出发看待问题。在交流和沟通的过程中寻 找“共同语言”。另外,沟通中还要懂得并善于“妥协”,退一步海阔天空!掌握了沟通的窍门,那你还等 什么?赶快向你的父母说说心里话吧。 二、当学生有进步时,请你一定要告知家长。 平常我们听到最多的是:“哪个孩子不听话了,打个电话给家长说一下。”可我很少听到说:“哪个孩子 有进步了,打个电话给家长说一下。”长此以往家长只要一听到是老师的电话,直接反映就是我的孩子在校不 听话了。可我认为孩子不听话可以告知家长,但更多地要把学生的进步告知他的家长,俗话说“望子成龙, 望女成凤。”哪个家长不喜欢听到自己孩子进步的消息,如果你把喜讯带给家长,下次他就希望你多跟他联系, 而且在孩子面前表扬你、表扬孩子,你也高兴、学生高兴、家长高兴,何乐而不为呢? 去年我带初一(4)班班主任时,有个叫林泉锋的学生,人比较调皮,可干事情很积极,我经常对他鼓 励,成绩也有一定进步,他的爸爸在杭州做生意,有一次,我打电话给他,告诉他林泉锋进步较大,他父亲 听后高兴的不得了,对我千恩万谢,又让他在外国的妈妈打电话感谢我。 三、当学生发生意想不到的事情的时候,我们应站在家长的角度去考虑。 在学校,学生难免会发生磕磕碰碰的事情,当学生不慎发生意想不到的事情时,作为老师一定要站在 家长角度去考虑事情。上次我班在打扫卫生时,有一位叫张安安的学生在楼梯上,被一位初三的学生撞到墙 上,学生说头撞的很痛,过了十几分钟,学生还是说头痛,于是我就把大扫除交给其他学生,自己把学生带 到医院去看,再把他送回家,到了他家,只听他奶奶说:谁把你撞的?好不容易最近身体好一点,怎么会这 样。老奶奶那种疼爱之情流露无遗,后来我跟她说:“已经带医院去看过了,医生说没关系,你在家里再留意 一下。”回来之后,我了解到这位学生上学期就因为老师用书拍了一下他的头,他家长说要告老师,我想要是 当时我不带学生去看,不把他送回家里,也许当天他家长就会赶到学校,那时我们工作就比较被动,反过来, 要是这学生是自己的孩子我也一定会带到医院去看。 各位老师,如何与家长沟通,直接关系到我们对学生的教育,也关系到我们老师的工作能否被家 长肯定,这值得我们深思。 再次,对家长要一视同仁。