在天的意见对所有教师提高处理提出了不同的要求发布前,这显然对提高中小学教师工资的长期联动机制,必须提高中小学教师收入分配激励机制的实际。的时候,我们应该促进高校教师薪酬制度的改革。我们应该建立一个收入分配机制,这是基于知识的增加值,鼓励科技成果依法取得了大学教师的收入,不包括在我们单位的总工资的。从事教学工作的人员,提高基本绩效工资在绩效工资中的比例,增加教师的岗位激励。
作为民办学校的教师,意见还指出,要完善政府、学校和民办学校教师社会保障机制个人合理分担、法律保护、专业培训、就业民办学校教师实施,资历和工龄计算、表彰奖励、科研项目和其他方面与公办学校教师享有同等的权利。
激发教师的整体活力不仅需要鼓励,还要兼顾整体的平衡发展。因此,提出要大力改善农村教师待遇问题,也是关注的焦点。
提高教师的地位和待遇,关键是要让更多的老师留下来,教得好,一些专家指出,教师队伍建设的协调发展不仅是激励的定位应着眼于教师的城乡待遇水平之间的差异,关注偏远地区教师的要求。
Li Zhimin NAEA教授:工资的一部分,也被周围的环境和生活条件,农村教师在农村的生活条件很差,他想去的城市,他的生活环境更好,农村教师要进城去,我想如果主。
在这方面,意见中明确规定集中连片贫困地区农村教师生活补贴的实施,并实行差别化补贴的基础上,距离学校的困难,加强农村教师周转宿舍建设。各地还加强了农村教师的保护通过使用常规的学校硬和远程的生活补贴和交通补贴程度,农村教师绩效工资考核体系也应根据当地的条件,和多个评价标准的制定。
李志旼,在教育的国立行政学院教授:如果工资与高等教育率,农村教师会更痛苦的。应当与当地的整体收入水平挂钩,主要指当地农村城市标准,可以说相当部分的教师到农村去工作,所以城市会高于教师的工资,同样的资格,从而稳定农村教师。
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