我 较特殊的心理沟通方式一一小纸条,它是教师与学生通过“书信”的方式来进行心灵的沟通,促进师生之间的情感交流,构建一种和谐的师生关系。 于是, 我在班中就如火如荼地开展起来。我鼓励学生经常写小纸条给我,任 何时候都可以塞给我,如果当面或自己不敢,也可以偷偷地放在我的办公室桌上 更奋写给我这个班主任的建议的等等。我可以透过学生小纸条的字里行间及时捕捉信 息,然后进行必要的沟通,如写一段鼓励性的语言、提出要求、讲讲 教师心里的一些 感受等等,都可能引起学生的共鸣,对学生是一种极大的促进和 帮助。这些小纸条代 表着孩子的一颗颗信任而坦诚的心,通过小纸条的交流,我 发现它所带来的影响是巨 大的,效果是显著的。 小纸条为师生架起了一座沟通的桥梁,直达彼此的心灵。每一次的交谈都承 最具穿透力、直达心灵的爱,是最能感化学生心灵的催化剂,这是小纸条的魅力。巧 妙地运用小纸条的魅力,将会使工作事半功倍。 [1】李冲锋著《班主任工作的50 个细节》.福州:福建教育出版社,2011 [2】赵波著《班主任如何思考一一班主任理念创新之道》.上海;华东师范大学出版社,2011 年版。