《第一个》 故事梗概:西部大开发, A 第一个奔赴山区支教。陌生人落水,B 第一个下水救人。C 第一个留在家乡,建设美丽乡村。汶川地震,D 的班级是第一队奔赴抗震前线的大学生志愿者。通过“你不能去”引发悬念,剧情层层反转,最终点明真相,是思政课的力量,让他们树立了具有理工特色的理想信念,勇敢地成为了“第一个”。结尾通过一段朗诵升华主题。 (片头) 字幕:根据成都理工大学学生的真实故事改编 (一) 画面:黑场。 画外音:“你不能去!”(四个声音同时响起) 画面:天刚蒙蒙亮,小区门口。母亲殷殷地注视着 A,A 把行李箱放上出租车,拉开车门,母亲抓住他的手臂,放软语气再次询问“咱能不能不去啊?”A笑着摇了摇头,给了母亲一个拥抱后,上了出租车。司机师傅问“去哪儿?”A看着后视镜母亲担忧的面庞,一刻也舍不得收回目光。回答道:“火车东站。” 字幕:儿行千里母担忧,他向往的,是游子的远方。 字幕:你问他要去向何方,他指着天空的方向 画面:河边聚集了很多人,B 扒着栏杆往下一看,立刻甩了书包,脱了鞋就往河边跑。同学见状焦急地拉住 B:“你干什么?”B:“下河!”同学抓住 B:“你不要命啦?”B 推开同学,纵身扎进河水,同学扒着栏杆大声喊他的名字。 字幕:少年知交并肩进退,他选择的,是一意孤行。 字幕:救人是一瞬间的事情,他选择的是“不犹豫” 画面:C 蹲着把毕业证收进行李,拉上拉链,回身告诉女友:“我要回去了。”女友默默地拖住他的行李箱,低着头噙着泪无声抗争。C 握住女孩的手,轻轻掰开了她的手指,打开门扬长而去。女孩一抬脸就落下眼泪,目送 C 走远。 字幕:只愿君心似我心,定不负相思意,剥去相思,他只余下坚硬的心意。 字幕:满地都是六便士,而他偏要抬头看见月亮 画面:办公室走廊,地质专业的学生 D 追着导师走,“老师,求求您了带我们去吧!”导师头也不回地冷着脸: “你去干什么?帮不了多少忙,还给大伙添乱!”D 耸肩颠了颠后背的书包:“老师,东西我都收拾好了,就差您一句话,我赴汤蹈„„”导师冷着脸停下来打断他:“赴什么汤,蹈什么火!不许去,就是不许去!”D 着急地跺脚,眼睛一亮像是想到了什么,扭头就飞奔而去。 字幕:刀山火海全不怕,他怀着的,是一腔孤勇。 字幕:大灾面前的看似孤勇,其实是地质人最本能的选择 (二) 画面:山区教室里,A 为孩子们上课,特写孩子们发亮的求知的眼神。课间,A 在黑板写下“我的未来”四个字。孩子们纷纷举起小手,用清脆的童声天真烂漫地说。“我!我以后要当兵,去边疆,我想保护祖国。”“我长大了想写小说,行侠仗义的那种。”“我想当环卫工人,让我们的家园更干净,更美丽。”A 拍下孩子们视频发给母亲。回复道“我很好,放心吧”。 字幕:有时他的远方与思乡,是为了更多人的远方和梦想。 字幕:有时,他执着的远方,是为了成就更多人的远方 画面:奔涌的河水中 B 冒出头来,拉着一位落水者艰难地往岸上游,岸上的同学支出一根竹竿:“快,抓住!”B 湿淋淋地拽着落水者爬上岸,试探下发现落水者呼吸已经停止,大声喊:“谁会急救?” 字幕:有时他的一意孤行,是为了心中的道义,对他人施以援手。 字幕:有时,他的“不犹豫”,是为了聚合更多人的援手 画面:C 挽起裤脚行走在乡间小路,时不时地为乡亲们搭把手,并亲切地用方言问:“地里的庄稼咋个样?娃娃学习适应吗?屋头老人家身体好不好?”乡亲对他的称呼点明 C 村官的身份。C 接了个电话,高兴地一叠声地问:“真的吗?好的好的!谢谢,谢谢!”C 挂掉电话趿着差点跑掉的鞋子,兴奋地奔走相告。“乡亲们!咱们村修路的工程,拿下了!” 字幕:他坚硬的外表下,总有一腔热血流淌。 字幕:有时,从书斋走向田野,是为了不把理想局限于千篇一律的欲望 画面:D 拿着成立大学生志愿者队伍申请通过的文件,背着书包独自一人站在路口,远处,一个又一个同学奔赴 D 的身边,一双双手握在一起。“咱们一起去!” 字幕:当一腔孤勇被温暖支持,便是勇往无前的力量。 字幕:有时,一灯如豆的孤勇,是唤起众志成城的星火 (三) 画面:A 的母亲缩在沙发上看电视,收到 A 的视频消息,特写手机的上一条微信消息是“儿啊,你什么时候能考回来?”母亲看到孩子们可爱的梦想不禁动容,回复道“好好干,梦想会实现的。”A 收到母亲的消息,展露笑容。 字幕:千里虽远,只要心怀梦想,远方就不再是远方。 字幕:心怀家国,远方就不再是远方 画面:围观的人群中有人弱弱地举起手,人群让出一条道路,同学、举手的人与 B 一起协作,为落水者进行急救,围观者纷纷帮打急救电话。终于落水者咳出积水,脱离危险。 字幕:你站出来了,一意孤行就不再是一路独行。 字幕:一人抱薪不如众人拾柴,爱心不再是一场独角戏 画面:C 站在修好的大马路上,乡亲们说路修好了,粮食好卖了,收成也提高了,娃娃们都上得起学了。C 一抬眼,看到女友拖着行李箱站在街对面。“你来了。” 字幕:你在身边,我就同时有了热血与柔肠。 字幕:你在身边,我就拥有了草木对光阴钟情的力量 画面:导师上车奔赴灾区,却看到一行人浩浩荡荡大包小包地在路口等他。导师接到一个电话,叹口气:“好的。”挂掉电话,导师板着脸拍了拍车门:“还不上车?”车内风景倒退,以路线展示师生奔赴汶川抗震救灾。D 和带队老师一同看图纸,做地震预测,搬运救援物资。 字幕:星星点点的力量,终会汇聚成灿烂星河。 字幕:此时此刻此地,我们为新时代的地质精神代言 (四) 画面:回到 ABCD 上思政课的大学时光。 毛概课老师说:“区域间发展不平衡、不充分,是中国改革开放最难啃的一块硬骨头。在边远山区师资缺乏,基础设施落后,仍有上不起学的孩子和看不起病的老人。但是改革开放以来,国家政策的支持,还有无数中国青年,把他们青春献给了远方,这才有了很多人的远方。” 史纲要课老师说:“近代中国的屈辱史告诉我们,落后就要挨打。想要实现中华民族的伟大复兴,就要建设教育强国。同学们,当代中国崛起奋进,哪里需要我们,我们就往哪里去。” 思修课教师说:“孔子说,见义不为,无勇也。助人为乐,见义勇为,是中华民族的传统美德。张华救老农,吕保民勇斗歹徒,王锋三闯火海,同学们,‘雷锋精神’永远不应该褪色,你们都是‘雷锋精神’的传承者。” 形势与政策课老师说:“温家宝同志说,多难兴邦。2003 年非典,2008 年中国雪灾,在灾难面前,中国人民历来是同舟共济。同学们,小到见义勇为,大到共赴国难,中国青年应该有‘一方有难,八方驰援’的意气!团结奋进,共渡难关!” 大屏幕上播放着习近平同志的讲话:“一代青年有一代青年的历史际遇。我们的国家正在走向繁荣富强,我们的民族正在走向伟大复兴,我们的人民正在走向更加幸福美好的生活。当代中国青年要有所作为,就必须投身人民的伟大奋斗。同人民一起奋斗,青春才能亮丽;同人民一起前进,青春才能昂扬;同人民一起梦想,青春才能无悔”“中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实!” (五) 画面:思政课实践教学中,ABCD 带头朗诵《青年在选择职业时的考虑》,四位同学朗诵:“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家而献身。” 越来越多的学生加入四位同学,一起豪情万丈地朗诵:“那时我们所感到的 就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去,面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。” 画面:校内马原诵读、思政大讲堂专家讲座、情景剧大赛绣红旗片段;校外建川博物馆、邓小平故居、长征纪念碑前,在红军行进过的苍茫草原,在风雪交加的夹金山。 画外音:我也有豪情万丈,寸寸诉说爱国柔肠,我也有一腔热血,滴滴铸就祖国华章——我愿做第一条破冰的小溪,一路九曲也要汇入祖国的汪洋。我愿做第一缕穿云的晨光,层层山岚不能阻隔我将山河照亮。我愿做第一滴久旱的雨水,粉身碎骨只为将身融入美丽中国的灿烂春光。我,我们。我们愿做第一个。 山区,边疆,陌生人啊,还有故乡,我们的力量化成光芒,将你缓缓照亮。电闪雷鸣无法动摇我们的意志,艰难险阻无法夺取我们的理想。 我,我们。我们的汗水,不会白白落下,总有一天,慕课西行,每个孩子都有机会成长为自己喜欢的模样,每位少年都能开阔而自由地追寻自己的梦想。大海磅礴,繁星环绕,群山回响,碧水幽长,万里云天之下,祖国的每个角落都将繁花似锦。而其中,有我们的绵薄之力。我们骄傲,我们是第一个,我们自豪,我们绝不是最后一个。 (六) 黑场。字幕:思政课,让我们成为了更好的我们。 (片尾) 黑场。字幕:人物原型、优秀校友展示。 例如:头像 成都理工大学商学院 2012 级本科生