50. 1889 年, 德国拜恩以内务部的名义制定了关于托儿所各项事务的规定, 主要内容是(将托儿所视为私人慈善机构而予以鼓励设立,强调宗教和道德 教育,反对在托儿所进行读写算等正规课程的教学,重视儿童在室外进行轻 松愉快的游戏活动,以保持身体健康 ) 。 51. 1868 年,日本开始的明治维新,政府提出三大方针: (富国强兵,殖产 兴业,文明开化 ) 。 52. 在绅士教育理论体系中,洛克指出道德教育是核心的内容,可以采用的 德育方法包括(说理教育,榜样教育,实际练习,奖励与惩罚) 。 53. 裴斯泰洛奇提出实施和谐发展的教育内容,包括(德育,智育,体育,劳 动教育 ) 。 54. 赫尔巴特教育理论建立的思想基础表现在(哲学,心理学,伦理学 ) 。 55. 赫尔巴特把教育过程分为以下几个阶段: (管理,教学,训育 ) 。 56. 赫尔巴特认为儿童的管理措施包括(课业,威胁,监督,惩罚 ) 。 57. 福禄培尔主张教育要追随活动的本能,并把儿童的本能分为(活动的本 能,认识的本能,艺术的本能,宗教的本能 ) 。 58. 福禄培尔规定幼儿园教育的任务主要包括( 保护儿童身体和精神的健 康成长,培养训练有素的幼儿教师,推广幼儿教育经验) 。 59. 福禄培尔认为幼儿园课程包括的内容有(游戏及恩物 , 作业 , 歌谣 , 语言)。