(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析和概括,不正确的两项是AE
A.母亲利用星期天带着孩子到公园游玩,让孩子有个放松身心的时间,没料到由于自己过于疲惫睡着了。如果没有老爷爷的帮助,孩子很可能就丢了。
B.小男孩对老爷爷的提醒不以为然,对他的故事也没有多少兴趣,精神不集中,但是没多久被深深吸引住了,直到妈妈叫唤他时才回到妈妈身边。
C.这篇小说多处运用了对比手法,例如小男孩听故事开头精神不集中与不久听入了迷形成对比,小男孩对课外学习的厌倦与对故事的兴趣形成对比,母亲的疲惫忙碌与老爷爷的悠闲从容形成对比等等。
D.这篇小说情节发展起伏,结构完整,还运用了大量的语言、动作、神态、心理等描写刻画了人物形象特征,表现了不同的人物个性。
E.这篇小说探讨了教育孩子的社会话题,提醒人们要关注孩子,只有根据社会发展的需求对孩子进行培训,才能使他们成为社会的有用之才。
(2)老爷爷为什么说“这些故事没有什么用,这也给不出什么好处”?结合材料,说说你的理解。
(3)结合材料,简要分析“母亲”这一人物形象。
(4)如果小说以在派出所里的大团圆场面为结尾,不写孩子给母亲讲那些“没用的故事”和母亲的心理感受,与原文相比,你认为哪一种结尾更好,请结合材料简要分析。
分析(1)本题考查小说内容和艺术特色的分析概括;
(2)本题考查小说重要语句的理解;
(3)本题考查小说人物形象分析;
(4)本题考查结尾对主旨表达的作用;
解答试题解析:
(1)A.错误;母亲带孩子到公园并非为了游玩,只是稍作休息后就去梅树老师那里上课;
B.正确;
C.正确;
D.正确;
E.错误;“根据社会发展的需求对孩子进行培训”不对,小说反映了现代教育的弊端:成年人不顾孩子活波好奇的天性,以功利为目的对孩子进行各种各样的培训,只会束缚他们的心灵,给他们的成长带来负面的影响;
(2)从小男孩说“那有什么用呢”“野鸭能给他们什么好处”可以看出,男孩被父母教育得失去了孩童的天真,凡事先问好处用处;老爷爷给他讲的故事,不能给他物质上的好处,从他父母(成年人)的角度来说没有用处;但这些故事里的“小鸟、云朵、伸长缩短的树影、飘落在湖心的鹅毛、抱着毛栗的松鼠、只露出半个脸蛋的狸猫”充满美好的想象,让孩子得到了童真的快乐;