龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 大班幼儿洗手活动存在的问题及解决策略 作者:冯娜 来源:《语文周报· 教研版》2018 年第 30 期 幼儿良好生活习惯的培养是幼儿园教育工作中一项非常重要的任务,同时家庭教育对幼儿 良好生活习惯的养成也有着不可忽视的作用。针对幼儿园洗手环节幼儿还存在的许多问题, 如,大多数幼儿洗手的方法不正确,不知道什么时候该洗手,不喜欢打香皂,玩香皂,玩水, 拥挤不排队,等等。因此应该从问题出发,通过有效地挖掘盥洗环节中的课程资源,以游戏为 基本活动,采取多种方法有意识地进行培养,使幼儿学会正确的洗手方法,养成良好的盥洗习 惯,为幼儿提供保障身体健康的第一道防线。 一、大班幼儿洗手活动存在的问题 大班幼儿已经具备了一定的个人清洁卫生的能力,但有的幼儿洗手时马虎、打闹、洗手液 用量过多或者过少,出现了为完成任务而洗手的情况。也有的幼儿乐于洗手的时候玩水、玩泡 泡,在享受这种游戏过程的乐趣时,忘了还有“洗手”这样一个任务。 二、大班幼儿洗手活动的指导策略 教师应做生活中的有心人,随时关注幼儿在一日生活中洗手的过程,并与幼儿一起商量讨 论,这样使幼儿对正确洗手的方式得到认知,教师再及时抓住教育的契机,从中生成一些有意 义的教育课程。 1.洗手与亲子活动的有机结合。 利用家长会活动平台,将正确洗手纳入家长与亲子活动的主要活动内容之一。首先由教师 与家长现场进行正确洗手步骤知识竞赛,大部分家长只能说出洗手是有好处的,但是具体怎样 洗手不是很清楚,个别幼儿家长能用方言形容出手心搓、手背搓等初步洗手的内容;接着请幼 儿与家长之间互动,孩子带动家长一起学会洗手,掌握洗手的正确步骤。在亲子洗手游戏的互 动中,无形中加深了幼儿洗手的印象,家长也在活动中受益,活动的最后,幼儿与家长一同观 看洗手的各种好处,打破最先开始的洗手在家中被淡化或者被废除的意念,更加坚信了洗手的 好处和重要。 2.洗手与模仿活动的有效结合。 幼儿在洗手的过程中,有些幼儿能够模仿洗手步骤图上的洗手,但是大部分幼儿在洗手的 时候随意洗手,出现了下列的各种洗手现象:擦手拥挤式、揉搓式、拉扯式、甩水随意甩、创 意甩、手指弹、用水量开心玩水、泡泡玩水、随意任性玩水、洗手法简单洗、过分洗、大面积 洗、手指洗等。教师在幼儿的心中是“偶像”级别的人物,教师的一言一行都在幼儿的眼中,所 以理所当然想要带动幼儿主动洗手,就得教师先示范。每位教师都拥有和幼儿同样的擦手巾, 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 教师的洗手台同样摆放了一瓶洗手液,教师洗手时要和幼儿的生活活动同步,洗手七步法配合 洗手儿歌,还要坚持如厕前后洗手、游戏中途喝水前洗手等,每一个环节从不疏漏,每一个步 骤都不马虎。在这样平等的带动下,幼儿更有积极性和坚持性。幼儿与幼儿之间隐形中形成了 洗手的榜样,每一次洗手的时候也都会互相提醒,互相关注,互相帮衬,这样正确洗手就成为 了幼儿生活中最普通的生活习惯。榜样的作用在幼儿阶段是学习的重要途径之一,幼儿的学习 大多效仿于身边的人。 三、巩固指导大班幼儿洗手生活化 加强宣传指导,促进教育的一致性,在幼儿园已经逐渐养成了主动洗手的好习惯,但是在 家里由于父母的过多包办、代替等,使得幼儿形成“家园两个样”的独特性。因此,要及时通过 家园栏互动、微信等方式,向家长宣传家庭成员如何方向一致地对幼儿进行卫生健康教育。例 如,通过家长会、家长开放日等活动,邀请家长走进班里,实地观察幼儿的洗手情况以及幼儿 园在洗手方面的教育方法,使家长直观地了解到幼儿园的做法,以便调整、纠正幼儿在家的不 良或者错误洗手方法,促进家园教育的一致性。另外,家长要一步一步地慢慢地给幼儿示范: 首先是怎样挽起袖口,怎样打开水龙头,淋湿双手,抹肥皂,左右手互相搓手心和手背,再将 一个一个的小手指头洗一洗,然后用清水冲洗干净,在用干净毛巾擦干手。再者,父母要一边 说着一边做,说话要亲切,动作要慢些,以便让幼儿看个明白。在幼儿自己洗的时候,经常是 会一边洗一边玩水,忘了那些具体步骤和要求,父母就要在他身旁一步一步地提醒他,鼓励 他,帮助他掌握洗手的步骤。 “一日活动皆教育”,虽然只是一个小小的洗手环节,但认真地去观察、贴近幼儿的生活, 就会发现幼儿的一个小小举动,就是教育的良好契机,仅仅一个洗手的习惯,也要考虑很多。 值得欣喜的是,教师和家长在努力的同时也会感受到幼儿更多更强的独立能力,相信幼儿在进 入小学后在成长中会更自信、更独立。