在教师招聘考试中,德育的原则这个知识点是重点,需要做全题型备考。选择题、简答题、论述题和案例分析题都会考查。因此需要着重进行理解和记忆,下面将针对每一个原则进行详细介绍。今天为同学们梳理这一知识点,希望对同学们在备考的过程中有所帮助。
导向性原则
1.基本涵义
导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。
导向性原则是德育过程中的一条重要原则,因为学生正处在品德迅速发展的关键时期,一方面他们的可塑性大;另一方面,他们缺乏社会经验和识别能力,易受外界社会的影响。如果没有正确的引导,他们的发展很可能背离德育的目标和社会发展的要求。因此,学习德育要坚持导向性原则,为学生的品德健康发展指明方向。
2.要求
(1)坚持正确的政治方向;
(2)德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求;
(3)要把德育的理想性和现实性结合起来。
二、疏导原则
1.基本涵义
疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。
2.要求
(1)讲明道理,疏导思想;
(2)因势利导,循循善诱;
(3)以表扬激励为主,坚持正面教育;
三、尊重学生与严格要求学生相结合的原则。
1.基本涵义
既要尊重信任学生,又要对学生提出严格的要求,把严和爱有机结合起来。苏联教育家马卡连柯说:“要尽量多的要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”
2.要求
(1)教育者要有强烈的责任感以及尊重学生的态度,关心爱护学生,尤其是对待后进生;
(2)教育者应根据教育目的和德育目标,对学生严格要求,认真管理。教育者要向学生提出合理而严格的道德要求。
四、知行统一原则
1.基本涵义
既要重视思想道德的理论教育,又要重视组织学生参加实践锻炼,把提高认识和行为养成结合起来,使学生做到言行一致、表里如一。
2.要求
(1)加强思想道德的理论教育,提高学生的思想道德认识;
(2)组织和引导学生参加各种社会实践活动,促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验,养成良好的行为习惯;
(3)对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则;
(4)教育者要以身作则,严于律己。
五、正面教育与纪律约束相结合的原则
1.基本涵义
德育工作既要正面引导、说服教育、启发自觉,调动学生接受教育的内在动力,又要辅之以必要的纪律约束,并使两者有机结合起来。
2.要求
(1)坚持正面教育原则;
(2)坚持摆事实、讲道理,以理服人;
(3)建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等,并且严格管理,认真执行。
六、依靠积极因素,克服消极因素的原则(长善救失原则)
1.基本涵义
德育工作中,教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素,实现品德发展内部矛盾的转化。