1 感恩相遇! 当今的父母几乎都是竭尽所能地重视教育,生怕一点不当心,就错过了孩子发展的黄金时期。真正是可怜天下父母心!在众多启蒙学科中,做好英文启蒙,是当下最流行的话题。 我遇到的众多家长中,有孩子还未足月,老妈就就要开始各种研究,要让孩子把英语学起来;也遇到过不少妈妈,笔记做了两大本,却依然迷茫,不知道从哪里开始起步。比较遗憾的是,还有更多的家长,把孩子送给各种机构,一学就是很多年。直到孩子因为学习方法错误,在高年级显现出了问题,才匆匆察觉。今天干脆一并来写一写,让我们把英语启蒙教育说说透。 2 关于英语启蒙,很多家长首先会问:英语启蒙是不是越早越好? 这个问题我想了十年,实践了十年,答案是肯定的:是的。 我要特别说明一下,这里的“越早越好”,不是指“越早送培训班越好”或者仅仅只是单纯地把儿童接触英语的时间,一味地提前,就算是越好。如果家长没抓住英语启蒙的本质,一味把学习“交出去”,或者一味强调早开始,恨不得让孩子从月子里开始“学”英语,其结果都是徒劳的。 所谓的“越早越好”,所包含的实质内容是:采用正确的方法,尽量多地给孩子更多接触英语的时间。 学好一门语言,说穿了就是和语音与符号交朋友。彼此“交往”的时间越长,学习者对语言的各项元素就越熟悉;自然能做到听得、识得、懂得、用得。这个过程,最奢侈的地方,是需要大量的时间。当然,如果方法正确,整个积累的效率可以提高不少;但是,退一万步讲,如果学习条件极其有限,但要是积累的时间足够,也能学出不错的结果。倒推50、60年,当时有些学外语的人还只有一本英文字典可以背,一样学出了不少人才,理由就是如此。 所以,从实战的角度来说,与其探讨英语启蒙从几岁开始最好,不如从实际出发,好好地来想想我们究竟打算“每天花多少时间”来陪伴孩子学英语?不同的家庭都有不同的难处,不可能一刀切。家长完全可以量力而行。20分钟,30分钟,还是1个小时?哪一种时间量,是我们做好了心理准备的,而且是可以持续坚持的。把这个心念定下来,才算是给孩子优质启蒙教育的开始。 3 很多家长常常给我如下留言:“老师,我家孩子3岁了。我要给她报班学英语,但是家人不同意,说孩子太小没必要。您说现在不开始,是不是晚了?” “我家孩子6岁了,刚刚才看到0-1岁的孩子才能开发双语思维,你说是不是我耽误了我宝贝?” “我家孩子7岁了,学校英语跟不上,也不喜欢,是不是我们启蒙晚了?现在要怎么办?” 这些问题的背后,都把“启蒙的时间”当成一切问题的源头。事实上,从这十年的一线经验出发,我觉得三岁开始有三岁孩子的教法,六岁开始也可以有六岁的进度。再加上孩子的智能发展程度、个人兴趣与敏感度也不一,可设计的方案也不尽相同。那些聚焦于儿童语言、思维敏感期的的研究,本该是单纯从大脑发展、语言发展的角度来做的科学研究。但是,却被运用成了要“早报班、早起步”的证明。作为机构推课、荐课的方法,本来也无可厚非,但是若因此导致大家忽略了真正的问题所在,那就有些罪过了。 起点在哪里,说的再多,也就是个起点而已。学习是一个需要时间来积累、来发展的东西;最终能成败的,不在于起点,而是在于过程中我们每天坚持做了哪些。 如果家长对这个问题没有认识,只是找个老师、把孩子送进某个机构,然后开始安慰:我的孩子才3岁,就已经开始学了;时间早,老师也不错,应该没问题了吧。这样的想法,往往容易导致孩子“被耽误”。因为孩子上课的时间,并不等于真正积累英语的时间。