训练内容包括　进食方法、个人卫生、穿脱衣裤鞋袜、床椅转移、洗澡等。为完成　ADL　训练,可　选用一些适用的装置,如便于进食饲喂的特殊器皿、改装的牙刷、各种形式的器　具及便于穿脱的衣服　o　3.后遗症期的康复护理一般病程经过大约　1　年左右,患者经过治疗或未经积　极康复,　患者可以留有不同程度的后遗症,　主要表现为肢体痉挛、　关节挛缩变形、　运动姿势异常等。　此期康复护理目的是指导患者继续训练和利用残余功能,　此外,　训练患者使用健侧肢体代偿部分患侧的功能,　同时指导家属尽可能改善患者的周　围环境,以便于争取最大限度的生活自理。　(1)进行维持功能的各项训练。　(2)加强健侧的训练,以增强其代偿能力。　(3)指导正确使用辅助器,如手杖、步行器、轮椅、支具,以补偿患者的功　能。　(4)改善步态训练,主要是加强站立平衡、屈膝和踝背屈训练,同时进一步　完善下肢的负重能力,提高步行效率。　(5)对家庭环境做必要的改造,如门槛和台阶改成斜坡,蹲式便器改成坐式　便器,厕所、浴室、走廊加扶手等。　4.　言语功能障碍的康复护理　语音为了交流沟通,发病后应尽早开始语音训　练。虽然失语,但仍需与患者进行言语或非语言交流,通过交谈和观察,全面评　价语言障碍的程度,　并列举语言功能恢复良好者进行实例宣教,同时还应注意心　理疏导,增强其语言训练的信心　5.摄食和吞咽功能障碍的康复护理吞咽障碍是急性脑卒中常见的症状,患　者可因舌和喉头等运动控制障碍导致吞咽障碍;患者引起误吸、误咽和窒息,甚　至引起坠积性肺炎和呼吸困难等;　也可因进食困难而引起营养物质摄入不足,　水、　常见疾病的康复护理　电解质及酸碱平衡失调等,从而影响患者整体康复。　6.心理和情感障碍的康复护理心理和情感障碍产生的原因:　(1)对疾病的认识异常:患者往往在脑卒中早期表现出对疾病的否认和不理　解,　尤其是在患者有半身忽略障碍时,　患者自觉四肢仍能活动,　完全否认有偏瘫。　在护理肢体障碣和半身忽略患者时,要不断给予言语信息,口头述说患侧是患者　的一部分,同时以各种方式提醒患者,不能操之过急,以免使患者产生抑郁、失　望等严重心理障碍。　(2)抑郁状态:脑卒中急性期过后,由于躯体残疾的挫折,对其后果的担心,　不甘成为残疾者和依赖他人,　工作和地位的丧失等都可造成患者的抑郁反应,表　现为对异性兴趣减退,容易哭泣,经常责怪自己,感到孤独,前