【摘要】本文通过课堂评价语言分析其在中学语文课堂教学运用中的意义与作用,认真钻研教材、根据教学内容进行评价、教师评价语言应注意时机和对象、教师评价语言应注意时机和对象是评价语言实施的重要途径。
【关键词】课堂教学;中学语文课堂评价语言;意义和作用
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089(2019)09-0170-02
美国教育学家弗兰德斯将教学语言分为七类:接纳和感受、赞赏与鼓励,归纳或采用、提问、讲解、指示、批评或维护权威。课堂评价主要有师生评价和学生自我评、生生评价和生师评价。师生评价中有口头语言评价、身体语言评价;自我评价中有间接评价和直接评价,生生评价主要体现在自主、合作、探究的小组学习方式中,生师评价中主要分为随机式评价和预设式评价。教学语言要做到有针对性,具有科学性与艺术性的统一,示范性和教育性的统一。评价语言最主要的要做到针对性、时效性和激励性。那么怎样实施课堂评价语言呢?我认为:
一、认真钻研教材