活动目标:
1.在了解昆虫特征的基础上,学会儿歌。
2.有节奏地看图谱念儿歌。
活动准备:
1. 课件。
2. 昆虫图谱。
3. 人手一份操作材料。
活动过程:
一、观察课件,初步感知儿歌中的形象。
1.教师:小朋友们,今天在草地上有一场特殊的比赛——昆虫运动会。你们都认识了许多的昆虫,来猜猜看会有哪些昆虫来参加运动会呢?
幼儿猜测,教师依次点击昆虫(蚱蜢、瓢虫、螳螂、蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶)
二、结合图片,分析儿歌中昆虫适合参加的比赛项目。
1.运动会上来了这么多的昆虫,除了有运动员,还会有谁?(裁判)你们觉得谁来做裁判最合适?(声音响亮)
教师:知了的叫声特别响亮,就像裁判在吹哨子。
教师结合图谱说“一只知了吹口哨”(两遍,加强句式练习)
2. 蜻蜓早就想参加运动会了,我们可以推荐它去参加什么比赛项目?想一想蜻蜓有什么特长呢?
幼:蜻蜓的平衡能力特别好,它能稳稳的保持不动停在水面上。
教师:蜻蜓的平衡能力这么好,我们就推荐它去参加比平衡吧!
“两只蜻蜓比平衡”
3. 瓢虫看到了说我也要参加运动会,你觉得瓢虫有什么本领?参加什么比赛最合适?
幼:瓢虫喜欢爬上叶子,吃掉叶子上的蚜虫。
教师边放图片边说:“三只瓢虫比爬竿”。
4. 这是谁呀?(螳螂)有几只?螳螂能参加什么比赛呢?
幼:螳螂的前肢像大刀,我们国家的国粹——中国武术,就有一项运动时耍大刀,螳螂的前肢这么厉害,可以比赛大刀。
教师:我们一起来说一说“四只螳螂比大刀”
三、幼儿操作。
1. 教师:看看图上还有哪些昆虫也来参加运动会,老师为你们准备了一份操作材料,请你们根据数字,找出与它数量相同的昆虫贴在数字后面,完成了以后,想一想它有什么本领?可以参加什么比赛呢?自己试着用完整的话念一念。
幼儿操作。
2. 教师:请你们拿着你们的操作卡轻轻地回到座位上。
四、完整练习儿歌。
1. 教师:哪个昆虫的数量是5呢?蚂蚁适合参加什么比赛呢?
幼:蚂蚁能够举起比它身体还要重的物体。
教师:它的力气这么大,可以参加举重比赛(做举重动作)
“五只蚂蚁比举重”
2.教师:数量为6的昆虫是什么呢?我们一起来数一数是不是6只(师幼数数