第一篇:如何正确分段

《小学语文教学论》第五章阅读教学分段教学和概括段意的教学阅读教学的内容、过程与方法
四、篇章教学
(一)课题教学
(二)思路教学
(三)分段教学
(四)概括段意教学
(三)分段教学
1、段落的概念:指文章中能够表达一个意思而又相对独立的部分。段落反映了文章的构造,段落与段落之间有着一定的逻辑关系,若干个段落按一定顺序连接起来,便体现文章的整个内容。
(三)分段教学
2、分段教学的意义(1)理解课文的主要内容,(2)理清文章的层次(思路),(3)培养逻辑思维能力,(4)学习布局谋篇安排材料的方法。 2
(三)分段教学
3、分段教学的要求一年级:认识自然段;二年级:能按问题找相关的自然段;三年级:学习给课文划分段落四五六年级:运用常用的方法给课文分段,编写段落提纲。
(三)分段教学
4、分段的基本规律和方法(1)按故事情节发展的顺序划分《鸡毛信》:接信——藏信——取信——找信——交信《跳水》发生——发展——高潮——结局(2)按事情发生的时间变化顺序划分《我的战友邱少云》(3)根据地点或空间的变化划分《海滨小城》在海滨看到的景象——在小城里面看到的景象 3
(三)分段教学(4)根据任务出现的先后顺序划分《小马过河》小马——小马、老牛——小马、松鼠——小马、妈妈。《诺言》作者在公园看书——作者碰上小孩——作者与“少校”见面——作者、少校和小孩在一起。(5)按人或事的类别来划分按人物类别:《再见了,亲人》按故事类别:《将相和》《父亲小时候的故事》按人物、事物性质:《我的伯父鲁迅先生》
(三)分段教学(6)按提出的问题或事物的性能划分《威尼斯的小艇》概述小艇的作用——小艇形状——怎样驾驶小艇——具体写小艇的用途《松鼠》写外形——写生活习性——写用途(7)按文章内部的逻辑来划分《伟大的友谊》好朋友——生活上——共产主义事业上——伟大的友谊(总分关系)《惊弓之鸟》大雁射下来——射下的原因(因果关系)(8)围绕故事的主要事件划分《试航》 4
(三)分段教学
4、分段指导和训练的方法(1)找预言标志分段(时间、地点转换词,总起句、总结句,过渡句、动词)(2)编插图提纲《初冬》雾中和雾散的景色(3)用问题提示《人桥》三个问题暗示分成三段“为什么要架桥”、“怎样架桥?”,“这座桥发挥了什么作用?”(4)提示段意分段写出几个段段意,让学生根据段意分几段。