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发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。查查通作文网今天为大家精心准备了教研活动总结发言稿,希望对大家有所帮助!
在中心校的领导下 ,经过全乡各学校的共同努力 ,第二次校际教研活动圆满结束。我乡各科教师参加了以“校际教研”为形式、以“搜集问题、解决问题”为主题的教学研讨活动。无论讲课、还是教师的课后反思受到了听课教师的认可。这次校际教研活动给我们提供了与各学校学习和交流的机会,我们收益颇多 ,通过活动现做总结如下: 可取之处:
语文课堂上:
一、课堂设计精巧 ,以情贯穿全文 ,老师在揭示课题后 ,先引导学生整体把握内容 ,初步感受课文所要表达的感情。接着切入主题 ,抓住重点 ,让学生找出“感动、紧张、扣人心弦的语句”来细读文章 ,品析语句 ,进一步深入理解课文所表达的感情。
二、读中感悟 ,《语文课程标准》明确要求:要让学生充分地读 ,在读中整体感知 ,在读中有所感悟 ,在读中培养语感 ,在读中受到情感的熏陶。大部分阅读课中有个别读、小组读、齐读等不同读的方式。并且体现出了读的层次性。而学生也正是在这一次次的朗读中一步步加深对文本的理解 ,继而把文本的内容内化粘写 ,理解了课文所要表达的感情。
三、小组合作学习运用的较好 ,真正体现小组合作的作用 ,让学生在小组中先初步学习 ,教师只是重点讲解 ,教师起到引领点拨作用。
四、教师的教学艺术 ,语言运用较好 ,语言简明扼要 ,言简意赅 ,体现少讲的原则 ,把大部分时间留给学生。
五、在课堂中 ,学生的学习兴趣很高 ,能积极主动的回答问题 ,学生的素质较高。学生思维活跃 ,畅所欲言。整个课堂老师体现出的是尊重、平等、关爱。学生显示的是活跃、积极、轻松。
数学课堂上:
一、 教学思路清晰 ,重难点突出。
教师能根据教学内容 ,因材施教地制定了教学思路。以“创设情境———指导探究——发现总结规律——实践应用”为线索 ,整个教学思路清晰。
二、 课堂上教师突出培养学生动手操作、主动探究的训练 ,通过剪、拼、摆等活动来加深对面积计算的理解 ,
突出重难点的内容 ,整个教学做到详略得当 ,重、难点把握准确。这样的设计 ,符合学生年龄特点和认
知规律 ,体现了以学生为主体的学习过程 ,培养了学生的学习能力。
三、 重视操作探究 ,发挥主体作用。
从新课开始到课堂的结束 ,学生人人参与学习过程 ,不是为操作而操作 ,而是把操作、理解概念、表述数理有机地结合起来。让学生看自己剪拼的图来说数理 ,降低了数理表述的难度。通过操作 ,让学生既学得高兴又充分理解知识 ,形象直观地推导了平行四边形的公式概念 ,培养学生获取知识的能力、观察能力和操作能力。
四、 注重体现数学内容的生活化。
课堂上从情景开始 ,到后来的练习设计 ,学习内容始终充满生活气息。这样的设计充分激起学生的求知欲望 ,在解决问题中真切感受到了数学知识源于实践而又用于实践 ,落实了新课程标准的理念。
五、 注重数学方法和思想的渗透。
在数学课堂渗透科学的数学方法和思想是一项很重要的任务 ,关系到学生思维的严密性和逻辑性等良好
思维品质的培养。课上教师有创设情景中猜想方法到验证并的出结论 ,让学生尝试了从猜想到验证这样一种科学的探究规律的方法 ,学生通过这样的摸索探究 ,科学方法深入学生的思维。为今后学生逻辑思维和解决问题能力发展打下良好的基础。
六、 不足之处:
1、 要面向全体学生 ,大面积提高课堂效益 ,个别课上只是照顾了部分优秀生 ,没面向全体学生 ,部分学科在课上对女生的提问较多 ,对男生的提问较少。
2、 虽然授课教师使用了多媒体教学 ,但是个别教师的课件设计不理想 ,也有的对于多媒体的运用不熟练。
3、 个别教师的课堂语言不够简练 ,有很多的重复之处。
建议:
1、我们一直说要让学生在读中体会 ,在读中感悟 ,可见读的重要性。以后还要注意多读 ,形式也可多样化些。
2、教师的语言还不够精准 ,可适当简洁些。
3、学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
4、加强对教师多媒体运用的培训 ,使多数教师能熟练的运用多媒体技术进行教学。
5、以后的教研主题要存在一定的延续性 ,不能只以本校的问题来确定主题。
总之 ,本次活动 ,主题鲜明 ,目标明确 ,重点突出 ,点面结合 ,对如何提高校本教研活动的有效性 ,做了一次有益的探索 ,对教师的业务水平的提高有很大的帮助 ,同时也大大提高的全乡的教研水平。
教研活动总结发言稿
转眼半学期就要结束了 ,我和大班组的老师们一起 ,共同收获了辛苦与快乐。我们的老师很好学 ,专业成长是比较快的 ,但是也会有一些不足。现做一些小结:
一、 形成正确的教育理念 ,转化教育行为
以教研组长牵头 ,组织开展了每两周一次的教研活动。根据每月的主题和体育专题开展的情况进行。其中还包括教师在实施活动的过程中 ,有哪些困惑和疑问 ,这些都是讨论的内容。鼓励年轻教师在交流活动中多发言 ,说出自己的看法。每月都有大致讨论的主题 ,如:三月是专题活动计划介绍;四月是专题活动展示和教学研讨;五月是迎接市示范园检查的活动方案设计;六月是大班毕业汇演 ,整理专题资料;七月是指导教师做演示文稿。
研讨的内容可以随时增添 ,主要是根据各班教学工作开展的情况而定。鼓励年轻教师多阅读幼教书籍 ,领会《纲要》的精神。老教师要起到传、帮、带的作用。在工作中给予具体的指导 ,及时纠正年轻教师在教学中的失误。
作为班组长 ,我总是尽可能地给予老师更多的帮助 ,将自己知道的倾囊以授 ,不武断 ,不指责教师 ,而是提出更好的修改建议 ,鼓励老师去尝试。保育老师也是班级教育活动中不可缺少的生力军。因此对他们的指导和帮助也是十分有必要的。保育老师每月是要完成一篇教育笔记、上两节生活活动课的 ,我在每次翻阅了保育老师的笔记之后 ,都会适时地提出建议 ,并有针对性地指出不足 ,帮助保育老师更快地提高。
现在无论是老师 ,还是保育员 ,都有着很强的教育意识 ,也能提醒自己注意教育方法。我们的老师都十分谦虚、好学 ,这而是十分难得的。
针对上学期班级之间交流的不足 ,这个学期初我就制定了班级互动的内容 ,使教育资源能共享。如:大一班 和大二班 ”主题的融合;毕业班联谊活动:互换礼品等。
二、逐步发展的教研活动和需要解决的问题
本学期正值迎接武汉市示范园检查 ,因此教研活动时重点讨论了各班的环境布置和活动方案设计 ,大家都出谋划策 ,积极发言。善意地提出自己的看法和建议 ,气氛融洽。