对校长的称呼应 当规范 时下 ,教师对校长的称呼 “变了 味”,把校长称为大哥 、头儿 、老板 、班 长、领导 、老总 、总座 、X(姓)校、X(姓) 董等,这些称号不仅显得粗俗 ,而且也 贬低了校长身份 ,有损 “校长”之称的 文雅。 “大哥”带有黑社会性质,明显有损 校长身份。“头儿”是对占山为王的土匪 的称呼,说校长是一所学校的“头儿”有 损校长的形象。“领导”是官场称呼,用 来称呼校长显得官味十足 ,校长并不等 同于政府部门和行政部门的 “官”。“班 长”是上级对下级“训诫”之说 ,如上一 级领导讲话 ,“当好班长 ,站好队,正其 身 ”,也有一说相 当于班级 的“班长 ”,这 样 的称 呼有 贬低 校 长 之嫌 。“总座 ”之 称 ,听起来是对校长的尊称,但听的人 总感到别扭。因为“总座”是当年蒋介石 任国民革命军总司令 、军事委员长时, 下属对他的敬称,校长和教师之间本就 是平等关系,没有军事上的“上下级”关 系 。老 板 、老 总 、老董是 企业 职 工对 “顶 头上司”的称呼 ,带有商业味道 ,用来称 呼校长,难免有“企校不分”之嫌。 X(姓)校 的称 呼 ,主 要是 针对 正 职 校长之称 ,在中小学校相当普遍,如:姓 李 的直 呼“李校 ”,姓 张 的直呼 “张校 ”; 还有 的称 呼为“李校长 ”“张校长 ”,这种 称呼勉强说得过去 ,也不伤大雅 ,但有 一 教袁毒人 .校长参考 2015112 12 I=I艾春巧 时也会出现听觉错位 ,称呼的不是校 长,而是他人 ,如 ,将“李校长”称为“李 校”,学校有位李笑的教师还以为是在 称呼 自己;如“武校(长)”与武术学校 , “吴校(长)”与“勿笑”,姓付的校长与付 (副)校等,类似这种“音重现象”在学校 真不少。当校长姓名出现在有关媒体上 时,一定要全称,如王兵校长 ,不能称王 校长 。 还有一种对学校副校长 的错误称 呼,如姓王的副校长,称呼为“王校长”, 姓唐的副校长,称呼为唐校长等 ,这样 的称呼混淆了正职和副职 ,主要是碍于 副校长的面子 ,直接称呼 X副校长,觉 得是对他人不够尊重。或者称为“王副 校”“唐副校 ”,如果一 所学校有几个 同 姓的副校长 ,你称呼的是谁呢?要注意 的是 ,在媒体上称呼副校长要规范,如 “王明副校长”。 中 小 学 校 长 之 所 以 出 现 这 么 多 “怪”称 呼,有以下原 因: 1.社会影响 。社会 上一些企业老板 、 商人称呼官员为大哥,以此来套近乎 、 拉关系,说直白一点就是官商勾结,目 的是为了得到官员的“关照”、支持和帮 助,取得更多的经济利益。受之影响,学 校教 师也就很 自然地把校长称 为大哥 , 褒扬校长平易近人 ,不摆架子 ,对教师 像兄弟姐妹般的相处,校长听了这称呼 心甜如蜜,久之,就习惯了。 2.官场文化。社会上不少人崇拜权 力 ,崇拜地位,于是就有 了“领导”“老 总”等称呼,这是官场文化的一种反映。 “官升三级,帽戴三尺”。尤其是在官场 , 下属对上级必须突出地强调“领导”,以 突出某位领导的权势和地位,显示其高 高在上 。受这种文化的影响 ,教师就把 校长称 为“X领导 ”“X老总 ”“X总座”。 但教育不是行政 ,教师对校长的称呼应 该淡化“官本位”。 3.简洁明快。现代人的生活都趋 向 于快节奏 ,省时,高效。受其影响 ,对校 长的称呼就变得简洁明快 ,也就有了上 述“X校”的半称 ,但校长一听便知道是 称呼 自己。而且 ,在不少 中小学校 ,教师 对校长这样 的称 呼成 了“时 尚”。连不少 学生竟然也这样称呼校长。 4.口头 习惯 。把 副 校长 称 为 “X校 长”,是“大众化 ”的 口头 习惯 ,称 呼起来 相 比“X副校长 ”要好得 多 ,也 很顺 耳 , 这已经成为教师口头上的一种“顽疾”, 很难纠正过来 ,对副校长称呼的改变需 要一个过程 。 总之 ,教师对 中小学校长 的粗俗称 呼和“另类”称呼应该禁止 ,应做到规 范化 称 呼 ,这 也是 文 明校 园建设 所需 要 的。■ (作者单位 :湖北丹江口市实验中学)