一、教学内容:五年级上册第47页的例4.
二、教学目标:
1)让学生初步了解用含有字母的式子表示数量的意义,掌握用含有字母的式子表示数量的方法。
2)通过学习,渗透函数的思想。
三、重点:让学生掌握用含有字母的式子表示数量的方法。
四、难点:使学生理解用含有字母的式子表示数量的意义。
五、教学过程:
一)复习
1.用字母表示运算定律:加法交换率、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。
2。把结果相同的式子用线连起来。
72 2a 7x2 a2
a+a axa 7x7 7+7,子
二 )学习新课。
1、引入新课
小红今年10岁,爸爸比小红大30岁,爸爸今年多少岁?
(让学生口述过程。)
2学习例4中的 (1)
1)出示例4中的(1):
爸爸比小红大30岁,爸爸多少岁?
(让学生和上题比较,再思考)
(学生会问,不知道小红的年龄,怎么能知道爸爸的年龄呢?)
提示学生:你们知道了什么?可以想象一下。
让学生小组讨论。
把个别小组的讨论板书在黑板。
小红 1 岁:爸爸 1+30=31 (岁)
2 岁2+30=32 (岁)
3 岁3+30=33 (岁)
……。. ……。.
问学生:省略号表示什么意思?(不管小红几岁,爸爸始终比小红大30岁。)
2)上面的每一个式子,只能表示爸爸的某个年龄,能不能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄呢?(可小组讨论。)
小红的年龄 + 30 = 爸爸的年龄
启发:如果小红的年龄用a表示,爸爸的年龄怎么表示?(a+30)
问:a+30中的a表示什么?30表示什么?a+30又表示什么?
3)想一想,爸爸的年龄是用文字算式表示方便,还是用字母算式表示方便?
4)当a=11时,爸爸的年龄是多少?
a+30=11+30=41
当a=15时,爸爸的年龄是多少?
3.学习例4中的(2)
1)出示例4中的(2)
在月球上,人能举起物体的质量是地面上的6倍。
根据条件,把下列表格填写完整。
在地球上能举起 在月球上能举起
物体的质量(kg) 物体的质量(kg)
1 ?
2 ?
3 ?