三、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2.理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系,初步培养学生的想象能力,积累叠词,运用“坐在月亮上,我看见了……”的句式说话。
3.培养学生欣赏大自然美景的情趣。
四、教学重、难点
1.重点:正确、流利、有感情地朗读课文。
2.难点:理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系,发挥想象,体会晴朗夜空的美丽景色。
五、教学准备
课件。
六、教学流程
(一)创设情境,复习生字
1.孩子们,上节课我们认识了一位爷爷,他叫——叶圣陶,今天这节课我们继续学习叶圣陶爷爷写的这首儿歌《小小的船》。睁大眼睛看老师写课题。(学生齐读课题)
2.认读生字卡片。
3. 复习字词。(走生字迷宫)
这些淘气的生字宝宝在同学们的帮助下走出了迷宫回到了家,课文就是它们的家。它们也邀请我们去它家玩呢,你们想去吗?下面我们就走进课文。
(二)情境引领,读好课文
1.自由读文,边听边想:这首儿歌中都写了什么?
(1)交流这首儿歌中都写了什么吗?。
(2)学生边说,教师板书:月儿 船 星星 天
(3)师:你们可真聪明,这么快就找到了这些事物,今天我们就要和月亮、星星交朋友,让我们观察夜空,走近他们。
2.指导朗读第一句。
(1)师:(配乐:虫鸣,蛙叫。动画:月亮慢慢地爬上夜空,)小朋友们,你们看,这是一个晴朗的夜晚。听,虫儿在鸣叫,小青蛙也在歌唱,看,弯弯的月儿慢慢地挂上了蓝天。仔细观察,想想看,这弯弯的月儿像什么呀?
引导学生充分想象:像小船,像笑脸,像豆角,像香蕉,像眉毛……
(在低年级的教学过程中,教师需要随时关注的是学生学习的积极性。一年级的学生比较喜欢形象思维,因此在教学中,加入配乐和动画这些形象因素,用动听的声音和形象的图片、鲜艳的色彩吸引孩子们的眼球,让她们自觉地学习,激发孩子们的学习兴趣。)
(2)师:孩子们的想像真丰富!让弯弯的月儿变成了那么多有意思的东西。叶圣陶爷爷也觉得弯弯的月儿特别像小船,所以写到:弯弯的月儿小小的船。(课件出示齐读)
(3)师:看到老师在“儿”字后面画的斜线了吗?这条斜线表示我们在读到“儿”的时候要稍微停顿一下。听老师读。谁能像老师这样读。(指名读)