关键词 　 来华汉语学习者 　 汉字学习 　 手写 　 键盘输入 　 态度一 　 引言随着计算机和手机的普及使用,越来越多的人使用汉字写作时采用键盘输入(typ -ing )而不是手写(handwriting )的方法,学习手写汉字似乎已经变得不那么重要。关于如何对待汉字手写与键盘输入的问题,在汉语教学界存在着激烈的争论。一方面,有些教师和学者认为,外国学生特别是欧美学生学习汉字书写困难很大,在电脑和手机普及的今天,学习汉字不一定要会手写,学会使用键盘输入也可满足日常生活和工作需要。例如,潘先军(2000 )较早提出要利用汉字电脑输入减轻学生“写”汉字的负担,避免“汉字难写”成为汉语学习的拦路虎。金立鑫(2006 )提出将来所有以汉字为书面语表达形式的手段将由电脑键盘输入所取代,而手写方式仅仅作为艺术、辅助或补充手段的形式存在。王际平(2007 )提出可以将拼音与拼音输入法同时教授给学生。她认为该方法不但省掉了教手写汉字,还有助于学习者在接受“音”“字”同时传授的时候,自觉认识到读* 本文研究得到北京语言大学校级科研项目(中央高校基本科研业务专项资金)的支持和资助,项目编号为14ZDJ03 。 音正确与同音字词辨认的重要性。美国自2007年始 AP中文考试也采用电脑键盘输入作为汉字“书写”的工具,一些学者和教师主张用键盘输入(用拼音输入法)代替手写,并在汉语教学中实施这种做法(例如冯禹、杨清钰,2013 )。 Allen ( 2008 )提出学汉语的美国学生学习手写汉字浪费时间,是对资源无效使用(inefficient　use　of　resources ),初学者应该注重的不是手写汉字,而应该是汉字词的认读 (character / word　recognition )和键盘输入。另一方面,也有许多学者和教师反对用键盘输入代替手写的教学。不少人认为汉字手写是汉字学习不可或缺的部分,汉字手写能够促进认读,键盘输入的加工深度不如手写,而且常见的汉字拼音输入本身也有其缺点(参看林莹,2007 )。此外还有学者采用折中的观点,例如,谢天蔚(2011 )主张采用“听说读打写”原则,即“一上只写不打,一下又写又打,二上二下不写只打,到了三四要写就写,要打就打”。面对这种争论,有必要通过实证研究探讨键盘时代汉字手写和键盘输入对汉字教学乃至汉语教学的影响。本文主要采用访谈和问卷法调