两位数乘两位数的估算教学内容:第59 教学目标:1、使学生能结合具体情境,在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算, 会说明估算的思路。 2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。 3、给学生创设主动探索估算知识的空间,培养估算意识,提高估算能力。 教学重点:探索乘法估算的方法,学会乘法估算。 教学难点:探索乘法估算的方法,学会乘法估算。 教学准备:课件 教学过程: (一)、复习旧知: 1、口算下面各题: 4010 6020 3040 30070 20080 12400 2402 1303 303 1150 2、求下面各数的近似数: 32 18 87 95 58 42 3、下列竖式,你能估算各题的结果吗?你是怎么想的? 184 537 895 228 373 716 (二)、探究新知: 1、出示第59 情境图引导学生观察:情境图中提供了有关教室的哪些信息?小明同学提出了什么问 2、教学例2:“350 名同学来听课,能坐得下吗?”你能根据图中提供的信 息解决这个问题吗?试试看。 3、探讨估算方法。 (1)请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式: 1822 2218 (2)小组讨论:怎样估算得数? (3)各组代表向全班汇报本组的各种估算方法。 方法一:1820 2220 2020 400(个)方法二:1820 2220 440(个)方法三:2220 1820 360(个)(4)小结:估算时,先把两位数看成最接近它的整十数,然后再进行计 揭示课题:乘法估算3、尝试解决问题:第59 页做一做: 看清题意,独立完成 选择自己喜欢的方法算。说一说你是怎么估算的。 (三)、巩固练习 1、完成练习十四的第7 题:引导学生观察图,说说你从图中得到什么信息? 人人动手独立完成,将估算结果写在本子上。 同桌交流,说说估算的方法。 指名学生板演,说说你的估算方法,集体讲评。 2、练习十四第8 题:(1)小组合作学习,理解题意。 说说从“学生们已经种了93 棵树苗”中,你可得到什么信息? “已经种了的93 棵树苗是几行?”这块地有几个93 (2)人人动口在小组交流估算方法。(3)请个别同学全班交流。 (四)、课堂总结:通过这节课的学习,你有什么收获? (五)、布置作业:《课堂作业本》第29 板书设计:乘法估算 2218 方法一:1820 2220 2020 400(个)能坐下