备课是上好一堂课的前 提,是教学工作中的一个重要环节,是教师根据教材内容,结合 学生实际情况,组织教材,选择教法,编写教案的过程,如果不 备好课,即使是有经验的教师,也很难收到良好的教学效果。总之,没有充分的备课,就没有高效的课堂。 (一)备教材:每门课程都有自身特点,需要教师课前的充 分备课,不仅仅是教材知识,还有教材中隐含的知识点,出题人 考察的内容、方面等等。 (二)备学生:要了解学生的学龄特点,知道学生的兴趣爱 好,心理活动,喜欢的学习方法和教学方法。选择最适合学生学 习生活的教法,让学生热爱学习,乐于学习。 二、精心组织课堂教学 (一) 目标明确。 指教师上课时明白这堂课要使学生掌握 一些什么知识和技能,养成什么行为方式和品格,要有怎样的态 度,要学会什么方法等,也就是要明确学习目标。学习目标分为 知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。只 有明确了本节课要学生掌握的知识技能等,才能保证课堂的效率 和学生的学习方向。 (二)重点突出。钻研教材要对教材理解、领会,还要对教 材加工处理。学生熟悉的内容可以略讲,重点、难点要突出。重 点的知识要舍得花时间,教学方法要灵活多样,要把重点知识与 一般知识结合起来。内容要紧凑,有重有轻,有主有次,不能旁 征博引把课堂的内容引到与教学课标无关的方面去,要避免提出 与题目无关的问题。 (三) 内容正确。 是指教师教授的知识必须是科学的、确 凿的、符合逻辑的,教师教学技能或行为要符合规范,不能出现 模棱两可的知识点。并且要求学生作出的反应同样是正确的,如-1- 果不正确,要及时加以纠正。 (四) 方法得当。 是指教师根据教学任务、内容和学生的 特点选择较佳的方法进行教学,选择学生喜欢并且适合学生的教 学方法,力求使教学取得较好的效果。 (五) 表达清晰。 是指教师上课要坚持用普通话,声音要 响亮,抑扬顿挫。言语表达的速度要适合学生可接受程度,重点 的地方要慢,但语调要重,加以强调可以重复一两次,次要的位 置就是一般的语调,切忌不能一堂课一个调,一点声音的起伏都 没有,也要注意不要声音怪异,忽高忽低,这样学生会摸不着头 脑,分不清你的重点在哪里。语言要流畅、生动、明白易懂。板 书要规范、准确、清楚。 (六) 组织严密。 是指课的进程次序分明、有条不紊,课的 进行紧凑,不同任务变换时过渡自然。一堂课切记一个停顿都没