教学中,采用质疑教学法、朗读感悟法,提髙学生阅读理解能力,学 习语文的能 力。精心批改作业,对待学习吃力的同学,做到耐心指导,当面改错,让每个孩 子都不掉队。 我将把提高学生的语文学习兴趣放在首位,要用自己的教学风格、教学风度、语文修养感化 学生, 让学生喜欢你,从而喜欢你所教的语文课。营造自主学习的情境,促进学习方式的改 变,强化训 练、养成习惯,抓好作文教学、课堂教学,重视语文学习环境的建设,加大日记 写作力度。 通过作业的批改和审阅,可以继续对学生实施教学指导,作业批改记录这一文字形式的教学 研究 方式就是最便捷而又最实惠的途径。通过写作业批改记录,可以实现与学生跨越时空的 对话,可 以通过作业本、笔和纸模拟出一个虚拟的教学空间,完成教师课堂教学智慧的继续 生成。 5、教研教学工作 培养善于总结、反思能力,在教学实践中提高教研、教科研能力,做学者型教师。每年要写 10 篇教育教学的博文,力争在神农架林区教研室发表2 篇论文。积极参加学校组织的"有 效教学” 课题研究,积极参加电子教案备课等教研活动。 以上是我今后五年中的个人发展设想,在今后的五年中,我会按照以上的设想不断地学习、 不断 地实践、不断地提髙、不断地总结,经常对照自己的五年发展规划,时刻提醒自己,使 自己在教 冇教学工作中不断提髙! 、预期目标 在三年内,争取做一名有受学生欢迎的优秀教师。