浙江省农村中小学教师素质提升工程 《新课程初中语文教学评价》复习题 一、基本概念题 1、评价 2、语文课堂教学评价 3、有效教学 4、晕轮效应 5、发展性评价的原则 6、评价指标体系中的三个维度 7、教育评价 8、教学目标 9、认知领域 10、评价指标体系中的三个维度 11、多样性评价的原则 12、教师自我反思 二、简答题 1、评价主要有哪五种功能\ue013 2、自 19 世纪末 20 世纪初教育评价成为一个独立的研究领域以来\ue010它的发展经历了哪四个时期\ue013 3、课堂教学评价的基本策略有哪些\ue013 4、语文教学目标设计的三大步骤是什么\ue013 5、语文课堂教学评价的原则有哪些\ue013 6、语文课堂教学目标设计应遵循哪三大步骤\ue013 7、课堂教学评价应做到转变哪七种意识\ue013 8、新课程评价倡导把学生作为评价主体\ue010教师应如何组织学生进行自主评价\ue013 三、辨析题 1、有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆\ue010还需要学生动手实践、自主探索与合作交流。这种说法正确吗?为什么? 2、考察课堂教学的唯一指标是\ue011学生是不是课堂活动的主体\ue010是不是绝大多数的学生参与到课堂活动中去。你认为正确吗\ue013为什么\ue013 3、有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆\ue010还需要学生动手实践、自主探索与合作交流。这种说法正确吗\ue013为什么\ue013 4、有人认为教材都让学生自学探究\ue010大部分知识学生能够自己学会\ue010那么教师可以 “下岗”了\ue010你认为这一说法正确吗\ue013为什么\ue013 四、观点论述题 1、新课程背景下的语文教学评价应体观在以下几个方面\ue011 \ue00e1\ue00f注重学生综合素质的考查\ue012 \ue00e2\ue00f强调评价指标的多元\ue012 \ue00e3\ue00f保护学生自尊与自主\ue012 \ue00e4\ue00f关注个体处境和需要\ue012 \ue00e5\ue00f激发积极、主动的情感\ue012 \ue00e6\ue00f突出学生发展的过程\ue012 \ue00e7\ue00f贯穿日常活动\ue012 \ue00e8\ue00f促进学生全面发展。请结合实际\ue010谈谈你的看法。 2、新课程背景下语文课堂教学评价的目的是促进学生发展\ue010促进教师成长。评价要采用多种方式\ue010 过程评价要与结果评价相结\ue010 定量评价要与定性评价相结合。你是怎么认为的\ue010请谈谈你的看法。 3、新课程背景下语文课堂教学评价的目的是促进学生发展\ue010促进教师成长。评价要采用多种方式\ue010过程评价要与结果评价相结合\ue010定量评价要与定性评价相结合。你是怎么认为的\ue010请谈谈你的看法。 4、对过程与方法、情感态度与价值观的评价是传统语文评价的软肋\ue010对此你有什么好的想法与建议\ue013 五、案例分析 1、下面是一位语文教师教案