通过课堂工作坊,主要了解学生能否在艺术创作中运用技能技巧与控制各种媒材和工具,能否运用不同媒材、技术和制作方法来交流思想、经验,以及能否在创作中解决各种问题,构建和交流各种意图。课堂工作坊中设“规划”、“创作”和“反思”三个栏目:
“规划”栏目
学生在创作或表现作品前,如何进行构思和谋划;
“创作”栏目
针对创作提出的建议;
“反思”栏目
针对自主创作的过程进行回顾与思考。
课堂测试与评价
学生对美术学科中技能、技巧的掌握,与其他学科的学习一样,在不同的发展阶段会呈现出不同的特征来。对教师来说,只有了解、掌握儿童的年龄特征,以及绘画的发展特点,才能在课堂中选用有效的测试与评价方法。
综合能力评估
每个学期课程学习结束时,都有根据孩子的心智发展特征和绘画发展特点而设计的“复习与思考”PBL 项目式学习课程。在PBL 项目课程中,还要求学生对自自己的作品或是同学的作品进行分析评述,进行反思性学习。
拾艺艺术教育,
让每个学生有想法和不同的课堂实践
大班制-项目式教学 小班制-个性化教学 儿童创造性教学的评估,
让中国孩子与发达国家的孩子一样轻松学习艺术,
不出国门,同步学习纯正美式K12视觉艺术课程,
让艺术像空气一样融入生活,加入我们吧!