微型课题是课题的一种,微型课题属于规模非常小的课题类型,是研究者采用一般的科学方法对自身教育实践中细微的问题进行观测、分析和了解,从而发现日常生活中常见教育现象之间的本质联系与规律的认识活动。微型课题研究是一种研究范围较小、研究周期短、研究过程相对简便的教育科研方式。微型课题“麻雀虽小,但五脏俱全”。它有以下六个特点:
(1)小。即研究的范围和研究的问题小。微型课题研究主要聚焦在教育教学某方面的一两个因素的实质或关系的矛盾和疑难,研究的内容是教师教育教学过程各个环节的有价值的细小问题。问题可以具体到一堂课的教学案设计、授课导入方式、课堂提问、作业设计等等。“小”还表现在研究的规模上,微型课题研究涉及的范围小、人员少、时间短,因而规模小、投资少。“小”是微型课题研究的显著特点。
(2)活。即灵活。微型课题研究的灵活性主要表现在研究的过程上。它选题论证、方案设计、立项开题、实施研究等都没有规划课题研究那么复杂。研究什么,什么时候研究,怎么研究,不需要囿于教育科研课题规划部门所提供的选题指南,教师可以“我的事,我做主”。在研究的组织形式上,教师可以一个人承担一个研究项目,单独开展研究,也可以成立两人以上的小组共同研究。
(3)实。