受竹筒倒豆子般说出来.教室里静极了,同学门静静的听着,老师也好像挺激动,不住点头,脸上的微笑更灿烂了,那两颗难看的门牙也不由自主露出了嘴外.我说完了他带头给我鼓掌,嘴里不停的说着:“真实感受,有道理!”可以说,从那次以后,我就更爱写作,更爱上胡哲老师的课了,而他在写作上对我的指导更用心了. 胡哲老师爱发火,一发不可收拾.只要同学们犯了不可饶恕的错误,他就大发***,嗓门儿高得几里外都能听到.他的脸憋得通红,然后大声训斥,毫不留情:“怎么搞的?上课不好好听,又不完成作业,多影响我讲课的心情!自己回去好好想想!真是岂有此理!岂有此理!”接下来讲课,他的声调充满了严厉,脸绷得紧紧的.可是慢慢地,他的声调就缓和了许多,脸上
编者的话:本册由本人呕心沥血,发自肺腑而成.集聚众人智慧精华,博采众长,汇合而成.(然后介绍一下内容啥的,如果要占字数,给些编者资料呗.)
其实作文的训练也是有章法可寻的,掌握正确的训练方法会让考生在考场上增加取胜的砝码.那么我们该如何做呢?一对一教育帮助学生写好作文. 谈到语文写作时,大家
总有一阵风,温柔吹过;总有一蓑雨,轻声滴落;总有一行泪,潸然滑下;总有一段情,难以分离.我们的故事惊风动雨.只是下次风来的时候,埋藏的感情要,静静地.别让雨知道,别让风带走…
小的时候家里不太富裕,八岁那年才和弟弟一起入了学,同龄的孩子在那些年也都差不多是这个年龄上学的,小时候不懂事,也不爱学习,不像现在的孩子有家长监督学习
今天,我去商场看书,发现一家新开张的书店:“书书书店”,什么名字啊?怀着好 我先急急忙忙写完作业,该刊课外书了,我看了编者的话,知道了一本书的大概意思
主要讲了再一次争执中,父亲说我做什么事都只会说吗,不会干.后来父亲教育我要动手干,不能夸夸其谈.
一份特殊的寒假作业 终于放假了,我放下书包就让爸爸带我去小侄子家玩儿. 很快,我们就到达了目的地.刚一进家门,就看见姑姑要出门.姑姑见我们来了,就笑这对
啊
在漫长的小学路上,留下了一串小脚印,它们陪我踏过了小学六年的时光.在它们背后,留下了一段段有趣的故事,一个个美丽的梦想.在这期间,有五彩的仙子在欢唱,有时光爷爷的教诲,有梦想的泡泡装点. 我的哭哭笑笑,我的懵懵懂懂,我的奇思异想,我的“英雄事迹”,都像一朵朵美丽的花,绽开在“生活”这片辽阔的土地. 我的足迹,我记载;我的生活,我热爱.