第七课 【教学目标】 斜面的作用 科学知识:认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面,斜面可以省力。 过程与方法:制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。 情感态度价值观:积极参与科学实验,愿意与同学进行合作交流。 【教学重点】认识斜面是如如何省力的。 【教学难点】如何把学到的知识运用生活中去。 【教学准备】1 块搭斜面的平木板,4 个不同高度的小物品(橡皮等) 、钩码、测力计、实验 计划表。 【教学过程】 一、结合影视导入新课 播放学生喜爱的《头文字 D》动画片的赛车过盘山公路的录象。 提问:虽然动画片很精彩,但是我们有没有想过一个问题“山上的公路和平地上的公 路有什么区别?为什么要这样修建?” (学生自主思考猜想原因,并当众发表。 ) 二、探究斜面有什么作用 1.提出一个简单任务:老师要把这个大木桶搬到讲台上来,有什么好方法? (学生拓展思维:滑轮组吊、杠杆撬??) 今天老师就介绍一个更简单的机械叫斜面。 (示范用木板把木桶滚上讲台) 2.斜面概念引入:像这样搭在高台边缘上的木板那样的简单机械,叫做斜面。 3.跟据老师提出的情境得出的问题: 斜面能省力吗?我们能设计一个实验来研究这个 问题吗? 4.分组研究斜面是否能够省力。 实验要求: (1)指导如何用测力计测斜面上的拉力。 (拉动中,当测力计处于匀速运动时,读出 其读数) (2)小组讨论设计实验方案;反馈交流实验方案。 (3)分工提升不同的物体(每人一次,每次操作 3 遍) (4)在操作员操作的时候,其他同学注意观察,并取其正确的值,做好记录。 斜面的状况 A 直接提升物 体的力 沿斜面提升 物体的力 提升不同的物体 B C D 我们的发现 5.对研究结果作出分析,发现其中的规律。 (发现同一物体从斜面拉上用去的力都小于 直接把物体垂直提上去用的力,所以斜面可以省力) 三、研究不同坡度的斜面 1.提问:刚才我们在实验过程中,和其他组的数据相比较,你还发现了什么?(发现每 个组的用斜面拉上去所用力的大小不同,这是因为有的小组坡度高,有的小组坡度低) 。 那么坡度不同对于沿斜面拉物体所用的力也不同吗?我们能不能设计实验来证明一 下? 2.分组设计实验,并分工合作完成实验和记录分析工作 (1)制定实验计划表(教师准备) 实验目的 预测 研究不同坡度的斜面的作用 坡度越大,用力越( ) 坡度越小,用力越( ) 要改变的条件 不要改变的条件 实验设计 (2)交流计划中的要点,并进行相互修改。 (3) 分工合作进行实验操作。 (提醒: 每个坡度做 3 次实验, 取平均值填入表中 P17) 直接提 升物体的力 沿不同斜面提升物体的力(N) 1 2 3 4 我们的 发现 (4)观察数据表格,讨论发现数据规律,进行总结。 三、巩固与拓展 1.现在结合我们的生活说一说:如我们的盘山公路为什么会修成“S”型。 ) 2.说说生活中还有哪些地方运用到了斜面工具?(螺丝、大桥??) 用纸片演示螺丝的斜面。