孩子们,你们好吗?(疑问句) 我是你们的语文老师。(陈述句) 我们六(3)班的孩子真聪明啊!(感叹句) 请你们在今天的课堂上尽情地发挥(祈使句) 祈使句:要求、请求或命令别做或做件事。 判断一个句子形式的方法: 一、看标点。 二、从用途和语气的角度去 分析。 说说下面的句子属于什么句型: 1、我要回家。 2、请你把那本书递给我。 3、桂林山水真美啊! 4、你喜欢看书吗? 5、请把废纸捡起来。 缩句就是:把结构比较复 杂的句子中的修饰、限制和 补充说明的成分去掉保留主 要成分的意思。 简单地说:缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去 掉,只留下树的主干一样。 小学里有以下几种常见的缩句技巧: 一、去“枝”留“干”法 缩句: 凡是用来进行修饰或限制的词都 尽量去掉,包括 :形容词、数量词、 表示程度、时间、地点的词。 二十四只草船的草把子插满了曹 军射过来的箭。 缩句:草把子插满了箭。 小学里有以下几种常见的缩句技巧: 二、借助“的、地、得”。 这是最简单的方法:把“的、地”前面的词 语删除,去除“得”后面的词语。 缩句: 矫健的秃鹰飞起来。 句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰” 的应删去。 缩写为:秃鹰飞起来。 弟弟高兴得跳起来。 句中“跳起来”是对“高兴”的程度 进行补充说明的,要删去。 缩写为:弟弟高兴。 小学里有以下几种常见的缩句技巧: 三、“自我提问”法: “谁”、“做 (干)什么”。 六(1)班的学生正在认真地听课。 缩句: 所以句子缩写为:学生在听课。 小学里有以下几种常见的缩句技巧: 四、留住句子中的“着、了、过”。 缩句: 因为“着,了,过”是时态助词,助 词在句子中没有独立性,所以是不能删 的。 他勇敢地跨过这条小沟. 因为“过”是时态助词,助词在句子中 几乎没有独立性,所以是一定不能删的。 所以缩写为:他跨过小沟。 小学里有以下几种常见的缩句技巧: 五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表 示特定环境和语言的词语。 缩句: 我们在学习雷锋活动的过程中, 取得了成绩。 所以缩写为:我们取得了成绩。 小学里有以下几种常见的缩句技巧: 一、去“枝”留“干”法。 二、借助“的、地、得”。 缩句: 三、“自我提问”法:“谁”、 “做什么”。 四、留住句子中的“着、了、过”。 五、去掉“在?(中、里)”表示特 定环境和语言的词语。 缩句注意事项 缩句: 不能改变原句的意思 学校歌咏队获奖的喜讯传来,校园里一下 子沸腾热闹起来。(2009年春学期) 毕业前夕,老师语重心长的话语,我会时 时刻刻永远铭记在心里。(2012年春学期) 同学们通过并讨论了这次活动计划。 (2015年春学期) 1、毕业前夕,老师语重心长的话语,我会时 时刻刻永远铭记在心里。(2012年春学期期 末考题) 2、昨天妈妈在超市里买了苹果、柚子、木瓜、 黄瓜这几种水果。 3、看了这部电视剧,都留下了深刻的印象。 4、他的语文作业基本上全部完成。 1、毕业前夕,老师语重心长的话语,我会时 时刻刻永远铭记在心里。(2012年春学期期 末考题)(重复啰嗦) 2、昨天妈妈在超市里买了苹果、柚子、木瓜、 黄瓜这几种水果。 (分类不当) 3、看了这部电视剧,都留下了深刻的印象。 (成分残缺) 4、他的语文作业基本上全部完成。 (前后矛盾) 5、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。 6、当我递上了茶杯,妈妈的脸上现出了 愉快的心情。 7、同学们通过并讨论了这次活动计划。 (2015年春学期期末考题) 8、造纸是中国的四大发明。 5、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。 (用词不当 ) 6、当我递上了茶杯,妈妈的脸上现出了 愉快的心情。(搭配不当) 7、同学们通过并讨论了这次活动计划。 (2015年春学期期末考题)(语序混乱) 8、造纸是中国的四大发明。 (概念不清) 重复罗嗦 分类不当 成分残缺 前后矛盾 用词不当 搭配不当 语序混乱 概念不清 1、词语重复有语病,去掉一个才高兴。 2、黄瓜、西红柿是蔬菜,水果店里不相见。 3、没有人称怎么办,加上小明就好办。 4、估计(大概)是天使,一定(断定)是魔鬼,去掉魔鬼 世界和平。 5、句子褒贬要分清,词语才能用舒心。 6、水平提高是搭档,价格提高和降低,财产要保护,内容 要丰富,质量只能提高或降低,习惯要养成,树木要发芽, 耐心对教导,发扬对传统,端正对态度。 7、毛病要发现,才能去克服,精神要坚持,方能再发扬。 8、名胜和古迹一定要分清。