一、集体备课的要求
1、“四定”:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
2、“七备”:备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。
3、“六个统一”:既统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一每一节授课的共同内容、统一作业(课堂练习题和课后作业题,作业难度分三个层次);统一阶段测试。提倡“六统一”不是要“一刀切”,而是应根据教学的具体情况,经集体分析,作出合理安排。
4、具体要求:
(1)参加集体备课的教师要提前认真阅读材料,分析教材,写出教学设计,科学确定教学目标,明确重难点。
(2)主备人将导学案(草案),提交给备课组进行讨论。主备教师在组内讲教学设计时要讲清设计理念及依据,内容要适度,要给年轻教师留有足够的个人发展空间。导学案经全体备课组成员讨论修改后才能正式使用。
(3)要科学选用合理先进的教学方法,努力激发学生的学习兴趣,让学生主动获取知识与能力,查阅相关资料,注重培养学生科学的学习方法。
(4)集体备课中,备课组长要做好每次活动的记录,集体备课结束之前,备课组长要将下次集体备课的内容和主备人确定好,以便提前作准备。
(5)集体备课后,教师一定要根据自己所任班级的学情,进行二次备课,内容包括教学设计的个性、目的、意义、教学反思等。
(6)集体备课结束后,应组织备课组成员课后交流,进一步改进教学中存在的问题,切实提高备课效果和教师教育教学水平的提高。
(7)教研处会加强教师集体备课导学案在课堂教学中应用的监控,避免集体备课教案流于形式。
二、集体备课的操作程序和基本流程:
集体备课基本程序:个人初备,集体研讨,修正教案,课后交流、反思。
集体备课基本流程:确立课题—组内讨论→确定主备(讲)人(形成初案)→集体研讨(形成共案)→个性化设计(形成个案)→教学实践(跟踪)→课后交流、反思→二次备课→资料保存。
(一)个人初备:
1、备课标:备考试大纲和考试说明。
2、备教材:
“八点备课法”——重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点。
(1)依据“全册备课—单元备课—课时备课”的思路,准确备出单元、章节的重、难点以及解决重点的方法,突破难点的手段。
(2)深入研究教材,创新教学手段。
(3)备出教参