标点符号 的用法 一、教学目标 熟悉标点符号的种类,掌握各 种标点符号的用法、作用。着重掌 握冒号、分号、破折号、引号、问 号的用法及标号和点号的连用,注 意区分逗号与顿号、分号与逗号、 引号与点号间的关系;能给现代文、 文言文加标点;对错、漏的标点能 加以改正和补出,做到书写规范, 使用正确。 二、常用的十六种标点符号 7种点号:句号、问号、叹 号、逗号、顿号、分号、冒 号; 9种标号:引号、括号、破 折号、省略号、着重号、连 接号、间接号、书名号、专 名号。 三、点号可分为句末点号和句 中点号 1、句末点号 包括句号、问号、感叹号 三种,表示一句话说完之后一 个较大的停顿。 ⑴句号(。) 句号用在陈述句的末 尾,表示陈述句完了之 后一个较大停顿。 例如: ①全国人民特别是广大青年,都要认 真学习和了解祖国的历史尤其是近代 以来的历史。(陈述句) ②请把门关上。(语气舒缓的祈使句) ③今天我们必须回去。(有强调意味 陈述句) ④下课了。(独词无主句表示陈述语气) ⑵问号(?) 问号用在一句话的末 尾,表示疑问语气。 例如: ①今天怎么回来得这 么晚? ②他是谁?从什么地 方来? 注意点: A、反问句和设问句都是无疑 而问。前者只问不答,要表达 的确定意思包含在句子中;后 者自问自答,以期引起读者的 注意,但二者均是疑问语气, 因而句末都用问号。 例如: ①在战争激烈的时候,我 们不是曾经来回走在田野 里寻觅野草来么? ②是谁创造了人类世界? 是我们劳动群众。 B、选择问句虽然包含两个或 两个以上的选择项,但仍然 是一个完整的句子,表达完 整的意思,因而只在句末用 一个问号,句中各项之间用 逗号;但有时为了强调各选 项的独立性,也可以在各项 之后都用问号。 例如: ①明天是你去监考呢,还是 我去监考呢? ②站在他们的前头领导他们 呢?还是站在他们的后头指 手画脚地批评他们呢?还是 站在人民的对立面反对他们 呢? C、有些表示委婉语 气的祈使句,句末用 问号。 例如: ①请你稍微挪一下凳 子好吗? ②你来一下好吗? D、有的问句,主语和 谓语倒置,应注意把 问号放在句末。 例如:怎么啦,你? E、有的句子里虽含有 疑问词(谁,什么, 怎么样等),但并非 真正发问,而是表达 一个陈述语气,因而 应用句号。 例如: ①我不知道他去车站接谁。 ②我没什么,可不知道人 家怎么想。 ⑶感叹号(!) 感叹号表示感情强烈的 句子末了的停顿。 A、表示感叹句末尾的停顿。 例如: 歌唱吧,为迎接澳门回归! B、语气很重,很强烈的 祈使句也用叹号。 例如: 祥林嫂,你放着吧! C、语气强烈的反问句也用 感叹号。例如: 世界上哪有不包含矛 盾的事物! D、语气强烈的独词句、非主 谓句和带有强烈感情的感叹 词,都可用感叹号。例如: ①长途! ②飞机! ③哎呀!你走错了。 E、在称呼语、应答词 和象声词后面,以及标 语口号的末尾,如果带 有强烈的思想感情,也 可用感叹号。 2、句中点号 包括逗号、分号、顿号和冒号四种, 表示句中的停顿和结构关系。 ⑴逗号(,) 表示一句话中间的停顿。 A、复句中,分句内部或分句之间, 经常用逗号。 例如: 所谓回忆者,虽说可以使人 欢欣,有时也不免使人寂寞,使 精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时 光,又有什么意味呢,而我偏苦 于不能全忘却,这不能全忘的一 部分,到现在便成了《呐喊》的 来由。 B、句子主语(复杂短 语作主语)较长,或 主语虽短,但需强调 时,或主语后带有语 气词时,主语后面要 用逗号。 ①这巨大的打击和难 言的悲痛,几乎把吴 吉昌击倒了。 ②他,就是我们的班 主任刘老师。 ③你啊,真不争气。 C、句子谓语是主谓短 语,主语后面有时要停 顿,就用逗号。例如: 这洋八股,鲁迅早 就反对过的。 D、句子宾语较长时, 前面用逗号。例如: 我记得,她那时还 是个不懂事的小姑娘。 E、状语在句首,状语 之后用逗号。例如: 眨眼间,岗尖岗尖 的四大堆柴草已经准备 好! F、用在倒装句成分之间。例如: ①出来吧,你们!(主谓倒装) ②荷塘四面,长着许多树,蓊蓊 郁郁的。(定语后置) ③我们的祖国正高速度地向前跃 进,沿着胜利的道路。(状语后 置) G、用着并列词组之间。例如: ①桐木岭,黄洋界,朱砂冲,八面 山及双马石,是井冈山五大哨口。 ②水稻、小麦、棉花,化肥、石油、 煤炭,这些都是国家统购统销的物 资。(因各项之间有不同的层次分 别,逗号用来区分不同的并列层次, 顿号用来表示同一层次中各个成分 的并列) H、用在关联词之后。例如: 他现在还不十分努力, 但是,和以前相比,已经 有相当大的进步了。 I、句子中某些特殊的成分,一 般用逗号把他们和别的成分隔开。 例如: 老李,我们的班长,昨天进 京受奖去了。(同位语) 什么样的阶级,更确切地说, 站在什么样的阶级立场上,就有 什么样的理想。(插入语) ⑵分号(;) ①表示复句内部并列分句 间的停顿。例如: 这种作风,拿了律己, 则害了自己;拿了教人, 则害了别人;拿了指导革 命,则害了革命。 ②有时在非并列关系的多重 复句内也用分号。例如: 早就正告我,“先生还 是写一点罢;刘和珍生前就 很爱看先生的文章。”(用在 因果关系的句中表示两层意思) 使用分号应注意几点: ①单句排比,要求气势贯通,一 般用逗号,不用分号。例如: 对待同志要像春天般的温暖, 对待工作要像夏天一样的火热, 对待个人主义要像秋风扫落叶一 样,对待敌人要像严冬一样残酷 无情。 ②并列关系句,分句较 短的用逗号,不用分号。 例如: 虚心使人进步,骄 傲使人落后。 ⑶顿号(、) 顿号表示句子内部最小的停顿, 常用在并列的词或词组之间。 例如: (场长)介绍给我们看董 昆他们打的野物皮子:狐狸、 貉子、獾、水獭、野猫……种 类实在不少。 注意点: A、并列词语中如果有连词“和” “及”“与”“或”“或者”等就不必 用顿号。 B、如果并列词语中还有并列词语, 大的并列词语之间用逗号,小的并 列词语之间用顿号。例如: 原子弹、氢弹的爆炸,人造卫 星的发射、回收,标志我国科学技 术的发展达到了新的水平。 C、并列词语作谓语、作补语,并列 词语之间不用顿号,而用逗号。例 如: 你要不断进步,识字,生产。 这个故事讲得真实,动人。 D、有的并列词语读起来并不停顿或 停顿较小,又不会产生歧义,这时 中间就不必加顿号。例如: 这是风马牛不相及的事。 ⑷、冒号(:) A、用在书信、发言稿开 头的称呼后面,有引起 他人注意的意思;用在 “某某说”之后,表示 下面是引用的话。 B、用在总括后面的话,表 示后面分项说明或表示冒号 前面的话引起后面的话。例 如: 纺线有几种姿势:可以 坐着矮板纺,也可以把纺车 垫得高高的站着纺。 C、用在提示的话的末尾, 表示后面有要说的话、所 想的内容或所作的分析。 例如: 我想:希望本无所谓有, 无所谓无的。 D、用在解释说明的话之前。 例如: ……即历来为纷繁芜杂 的意识形态所掩盖的一个简单 事实:人们首先必须吃、喝、 住、穿,然后…… E、用在总括语前,表示总结 上文。例如: 张华考上了北京大学, 李明进了百货公司,我学了 一门实用的科学:我们都有 光明的前途。 注意点: ①冒号的提示作用必须发挥到 句子末尾,也就是说,冒号要 管到句末不能只管到句中。如 果管几句话或一段话,一般用 序次语或引号注明。 例如: 必须重申党的纪律:㈠个人服 从集体;㈡少数服从多数;㈢下级 服从上级;㈣全党服从中央。 他接着说:“最近这儿连降 暴雨。老妈已到北京去了。小红 上了高中。” ②使用“某某说”之类放在引用话 之间,用冒号;放在引用话之间, 用逗号;放在引用话后面用句号。 例如: 他十分惊讶地说:“啊,原来 是你!” “同志们!”区委书记说, “这是……” “真不凑巧,店里已经坐满了。” 老板娘来着歉意说。 四、标号 标号主要标明语句的性质 和作用,包括引号、破折 号、括号、省略号、着重 号、书名号、连接号和专 用号种。 1、引号(“”‘’) ⑴、引号的用法 ①表示直接引用的话,例如: 它一下就令人记起杜甫 的诗“群山万壑赴荆门,生长 明妃尚有村”。 ②表示突出强调。例如: 包身工没有“做”或 “不做”的自由。 “还有让它‘流芳’百世 吗?” 有几个“慈祥”的老板到 菜场去收集一些菜叶,用盐一 浸,这就是他们难得的佳肴。 ③表示特定称谓。例如: “芦柴棒”着急地要将 大锅子里的稀饭烧滚。 ④有时用来引用成语、谚语、 歇后语等。例如: “如坐春风”,唔,让 人开怀令人奋发的春风呵! ⑵、使用引号应注意: ①引文之内又有引文时, 外边的一层用双引号,里 面一层用单引号:倘若单 引号之内又有引文,那又 要用双引号,依次类推。 例如: (一位大娘)接着解释: “收豆子、红薯的时候,獾 正肥哩。肉香、油多。俗话 说‘八斤獾肉七斤油’啊。” ②如果引文独立成句, 意思又完整,句末点号 放在引号里面。例如: 我联想到了唐朝贾 岛的诗句:“只在此山 中,云深不知处。” ③引文不完整或者说引文作为 自己话的一部分,这时,句末 点号(问号感叹号除外)放在 后引号的外面。例如: 写文章要做到“平字见奇, 常字见险,陈字见新,朴字见 色”。 ④如果引文连着有好几段,每 段开头都应用一个前引号,直 到最后一段的末了才用一个后 引号。 ⑤如果只把别人的话的大意说 出,不照原样引述,这时,不 用引号。 2、破折号(——) ⑴、破折号的用法 ①表示破折号后面是解释说明的 部分。例如: 带工老板或者打杂的拿着一叠叠 的名册,懒散地在正门口——好象 火车站剪票处一般的木栅子前面。 ②表示意思的递进。例如: 每年——特别是水灾、 旱灾的时候,这些在日本厂 有门路的带工…… ③表示意思的转换, 跳跃或转折。例如: “好香的菜—— —听到风声了吗?” 赵七爷说。 ④表示语音的延长。 例如: 我们在天安门前深情 地呼唤:“周——— 总———理———” ⑤表示语音较大的停 顿或中断。例如: 周朴园:嗯,—— —我们想把她的坟墓 修一修。 ⑥表示总结上文。例如: 捣乱,失败,再捣 乱,再失败,直至灭 亡———这就是反动派 对待人民事业的逻辑。 ⑦用在副标题前。例如: 火刑 ——纪念乔尔丹诺·布鲁诺 ⑧表示分项的列举分承。例如: 我国国民经济持续发展,总 的形势是很好的。 ———国民经济实力…… ———国民经济重大比例…… ———城乡人民生活…… 3、括号(( )[ ]) 括号表示文中注释的部 分。括号的注释是比较 宽泛的没有具体限制, 一般不需要读出来。 例如: ①中国人猿(全名为“中国猿人 北京种”,简称“北京人”)在 我国的发现,是对古人类学的一 个重大贡献。 ②他培育了许多香花,喂养和训 练了许多小动物。(他后来还曾 照顾动物园里一条没有母虎的乳 虎,每天用一匙一匙地用牛奶喂 它。) 注意点: A、括号里的注释应紧挨着要注释 的内容 B、括号里的内容是注释或补充说 明句中一部分词语的,叫句内括 号。句内括号中最后一个标点 (问号、感叹号除外)应去掉。 C、括号里的内容是注释或补 充说明全句的,叫句外括号。 句外括号注释中的句末标点可 去可不去。 D、括号和破折号都有解释说 明作用,但用法有所区别。一 般来讲,解释说明的词语比较 重要,需要读出来的用破折号, 否则括号。 4、省略号(……) ⑴、用法 ①表示引文或引述的话里 有省略的。例如: 我第一次听见唱:二 月里来,好风光,家家户 户种田忙…… ②表示重复词语的省略。 例如: 孔乙己低声说道: “跌断,跌、跌……” 他 的脸色,很像恳求掌柜, 不要再提。 ③表示列举同类事物的省 略。例如: (场长)介绍给我们看 董昆他们打的野物皮子: 狐狸、貉子、獾、水獭、 野猫……种类实在不少。 ④表示静默或思考。例如: 我问:“你去吗?” 欧阳平:…… ⑤表示说话断断续续。例如: 他:“好,好同志……你…… 你把它带给……” ⑥表示语言的中断。例 如: “我并没有阔哩,我 须卖了这些,再去……” “还说不阔?吓,什 么都瞒不过我。” ⑦表示话未说完,语意未 尽。例如: 这么多年他老人家没 有来得及听我一次汇报, 总理呀总理,现在我到哪 里向你汇报呢?…… 原来如此!…… 注意点: A、省略号就是表示 “等”“等等”,所以省略 号后面不必再用“等”“等 等”。 B、省略号占两个字的位置, 一共六个圆点。如果省略的 是一大段文字或几段文字或 诗行,可以用十二个圆点表 5、书名号(《》<>) 书名号表示书籍、篇章、 报刊、剧作、歌曲等名称。 例如: 《中学生》《语文报》 《涛声依旧》 注意点: ①书名内还有书名时,外用双书 名号,内用单书名号。例如: 《读<石钟山记>有感》 ②书名与篇名连用时,先写书名, 后写篇名,中间用间隔号,然后 加书名号。 例如:《荀子·劝学》 五、标点符号的位置 1、七种点号书写时紧挨着 文字,放在文字右边偏下, 占一格。 2、引号、括号、书名号都 用在文字前后,占一格。这 三种标号的前半边不可以出 现在一行结尾;后半边不能 出现在一行的开头。 3、省略号和破折号书写 时都放在字格中部,占 两个字格。可以出现于 一行的开头,也可以出 现于一行的结尾,但不 能拆散使用。 4、间隔号和连接号放在被间隔和 被连接的文字中间,书写时占一 格,处于格中部。连接号连接汉 语拼音时占半个字格,而在公路、 铁路等交通部门标识运行起讫点 时,占两格。 5、着重号和专名号都放在文字的 下边,不单独占格。 布置作业 1、完成标点符号练习题; 2、结合书本《标点符号用 法》,复习巩固。 阅读下面的文字,完成后面的题目(90年) 这种倾向从哪里可以看出来呢?主要就表现 在商品标记和文字上(甲)明明是中国厂商自己 制造的内销商品,购买者也都是中国人,但他们 却喜欢仿造国外厂家的商标,冒充洋货(乙)或 者在商标上(丙)包装上(丁)说明书的图片 (戊)文字中印上些外文,甚至连一个中国字也 没有。 文中甲乙丙丁戊处应依次填入的是 A.冒号 句号 逗号 逗号 顿号 B.句号 逗号 顿号 顿号 “和”字 C.逗号 分号 顿号 顿号 顿号 D.感叹号 句号 逗号 逗号 “或”字 依次填入下面一段文字中①—⑤五个标号处的正 确标点符号是(91年) 恩格斯说过:“言简意赅的句子,一经了解, 就能牢牢记住,变成口号,而这是冗长的论述绝 对做不到的①毛泽东同志也强调过,讲话、写文 章都应当简明扼要②我国历代作家常以“意则期 多,字则唯少③作为写文章的准则,力求“句句 无余字,篇中无长语④(姜夔《白石诗话》)⑤ ①②③④⑤ A ”。 。 ”, ” 。 B 。” 。 ” ” 。 C ”。 。 ”, ”。 D 。” 。 ” 。” 在下面一段话中找出四处语病或标点误用,将 原句序号及修改意见(或方案)写在横线上。 ①我们生活在一个充满着细菌和病毒的世界里。 ②这些细菌和病毒到处寻找一个温暖、潮湿、 营养丰富的栖息地,③例如人体就是这样一个 理想的场所。④人体依靠自身免疫系统的力量, 长久地能够抵抗这些“入侵者”,⑤这个系统 的关键——就是抗体。 答案:②句中的“一个”应删掉。③句中的 “例如”应该用“而”(只删掉“例如”也 可)④“长久地”应移到“能够”之后。⑤破 折号不能用在主谓之间,应删掉。 知识回顾 Knowledge Review 放映结束 感谢各位的批评指导! 谢 谢! 让我们共同进步