一届“爱国杯”现场作文大赛:为迎接世界地球日和第全国土 地日的到来,在全社会、特别是广大青少年当中进一步普及 地球科学和国土知识,不断增强广大青少年危机意识,提高他 们对我国国情和山东省情的认识,使其从小牢固树立起节约 意识和科学发展观念。要求各班班主任对学生进行地球科学 和国土知识的专题教育。每班积极发动,认真准备,推荐十 名同学参加初赛,要求各班班主任确定参赛名单后,交语文 老师,由语文老师对参赛学生进行专门辅导。学生按照个人 成绩评选出一、二等奖,学生成绩记入班级成绩,评选出“优 秀组织奖”。 6.我校积极参加了2014年全省信息技术与教学融合优质课评选活动和 2014 年全省基础教育教学信息化评选活 动,经过个人报名、民主推荐、学校指导、统一录制,学校 报送了李成、张颖老师执教的两节优质课,报送了刘芳老师 制作的课件。 7.周长海老师参加了泰安市教育局组织的“情定语文教学——泰山学院附中袁承印语文教学研讨会”, 会上袁老师 的报告,既风趣幽默,又深入浅出,具体生动,使人激动不 已,深受感染。袁老师35 年的教育情结,得出了“苦、累、 甜”的三种体验,逐步达到了教书育人的三种境界,值得我们 好好学习,在教育教学工作中细细品味。捧“爱”走人生,敬“业” 育英才,就是袁承印老师留给我们的人生境界。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19 (三)按照上级要求,积极申报市级课题研究项目,准时申请课题结题报告。 我校紧跟时代步伐,立足学科教 学,突出课题研究,进一步解放思想,转变观念,以德育为 核心,智育发展为中心,以“学生素养的发展”和“教师的专业 成长”为本,逐步推动课题研究工作,在教育教学实践中,实 现教学方式与学习方式的更新,全面推进学校的整体办学水 平,真正达到减双负增双效,努力创建高效课堂,努力创建 高质量教育,为实现教师专业成长、提高课堂教学效率和学 生健康发展作出不懈的探索,为提高学校教育教学提供可持 续发展的支撑。 学校鼓励老师积极参加高新区省级课题“六步导学案”进行模式的研究,鼓励老师按照这一模式设计教学导学 案,围绕这一课题,刘明涛、周长海、程文婷、刘芳、张玮 玮、王玉宝、张志江、李成、肖学淼等老师的探索活动获得 较高评价,为高新区教研室课题研究做出了极大贡献。 我校已有三项区级课题,一是刘明涛老师的“学生学习数学的困难调查与分析”研究,二是赵玉华老师的“如何提 高学生英语阅读效率”的研究,三是王孝明老师“班班通”背景 下提高课堂效率的研究。要加强这三项课题研究的深入,及 时总结课题研究的新成果,及时撰写有关材料,为课题结题 做好准备工作。 我校已有七项市级课题,一是马兆山主任(目前已精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20 23经调任教研室工作)的化学学科研究,二是赵玉华同志的英 语学科教学研究课题(正在结题),三是张玮玮老师的语文 期待式教学子课题(正在结题),四是卢砚老师(已经外调 工作)的语文期待式教学子课题、五是周长海老师的语文期 待式教学子课题(正在结题)(该三项课题同时是山东省重 点课题语文期待式教学的子课题),六是周长海老师语文教 学流程的研究(正在结题),七是苏刚、郑玉仓等老师的历史 课题(业已结题,获得二等奖)。要不断加强课题研究的深 入,及时总结课题研究的新成果,及时撰写有关材料,为课 题结题做好准备工作。 在教科研的过程中、在学校的组织下,尝试全面对教学课堂进行改革,努力创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、 合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”等等。 1、从新的教育理念、教学的“三维目标”出发,整合各种课程,形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。 在教科研的过程中,我们要求教师从几个角度来设计教学:第一就是教师要彻底摆脱“以教师为中心,以灌输为手 段”的传统教法,采取灵活多变的教学手段和方式,让学生的 思维活跃起来,实现“学生是学习和发展的主体”;其次就是在 教学中大力培养学生的创新精神、创新能力,让学生学得一 些创新方法,具体说就是培养学生发现问题、解决问题的能 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21 23力,大胆发表自己的见解,实现课程标准“注重开发学生的创 造潜能”的新要求;再次就是要把学习和生活联系起来,把课 堂和社会联系起来,实现社会—课堂—社会的转变,激发学 生的学习兴趣。 教师在教科研的过程中,通过对课程标准 的认真解读和研究,在教学中,努力从新的教育理念、和“三 维目标”出发,整合各种教学,打破传统封闭式课堂教学模式, 形成了以教师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教 学格局,使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的 课堂。 2、开展情景教学,发动质疑问难,形成“互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的课堂”。 在教科研理论的指导下,老师们在进行新课程改革的课堂教学中,努力创设问题情景,大力鼓动学生质疑问难, 使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课 语文课在进行课程改革教学中,主要让学生联系生活,发掘生活中的语文,把课堂还给学生,让学生自己体验课文, 并从生活中和课文中发现问题,使课堂教学沿着学生的发现 问题去思考,去探究,并在教师的指导下得出结论,形成生 成教学。 在教学的过程中,我们还注重培养学生“独立、探究、合作”的学习方式,鼓励学生们提出问题,分析思考问题,争 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 22 23论问题,学生思维在探讨中得到发展,知识体系在探讨中逐 渐建构,交流与合作意识在探讨中不断增强,不但使学生们 的思想道德品质得到了提高,更培养了学生大胆创新的精神 和能力。 3.切实进行集体备课,发挥每一位教师的聪明智慧,形成个人特色: 为落实市区教育主管部门的意见,发挥老师们集体的智慧,集思广益、区别创新,做到既有集体智慧结晶,又有 鲜明的个人特色,我们倡导并实施了集体备课制度。先安排 好集体备课小组,确定组长,制定《集体备课计划》,然后 全校统一每周一次的集体备课,不同学科安排在不同时段, 以求落实。集体备课完成后,做好记录,及时上交,并在此 基础上完善形成自己的备课。