李君
研究生学历,中关村第三小学语文教师,“神奇魔法书院”缔造者。获评全国创新名师,全国学科创新带头人,全国优秀作文指导教师,全国优秀阅读指导教师,北京市综合素质评价先进个人,北京市海淀区语文骨干教师。长期致力于作文体系课程研究,擅长引导学生进行阅读和创作,曾带领一个班完成35部长篇故事创作。提倡让学生写出有个性、带有“鲜活生命力”的作文。
作品目录
序1
序2
前言 为梦想执笔
第一章 唤醒写作思维
站在文字链的顶端,我笔写我心
一段奇妙的旅程,一个美好的回忆
魔法开启,二次元世界的故事加持
第二章 给素材插上想象的翅膀
Only you,选定兴趣点作主题
从影视作品中选取素材
以生活中的事件为原型
以奇思妙想的梦为素材
第三章 故事的框架结构
我的地盘我做主——设计一个主控思想
设定主人公的行动目标
故事过山车,确定关键点
让想象飞一会儿,然后连线编网
第四章 谁在讲故事?
第一人称——主人公眼里的世界
无所不知的第三人称——全能视角开写啦
有限的第三人称——小人物讲故事
第五章 创造难忘的人物
寻找原型塑造人物形象
用想象力来创造人物
极致召唤——依据情节需要设计人物形象
第六章 让人物之间建立联系
给人物写简介
塑造人物的品质和个性
添加人物的个性标识
创造有缺点的人物
来一点儿刺激——构建人物形象的矛盾性
搭建人物之间的结构关系
第七章 精彩的开头
冲突来啦!停不下来
以吸引人的场景开头
以等待破解的谜题作为切入点
第八章 伏笔和照应
说话还能埋伏笔?好厉害!
肖像为伏笔,人脸藏玄机
巧设物件伏笔,魔法秘密加持
千万别小看环境,里面有玄机!
玩捉迷藏啦,把宝藏藏在哪里好呢?
我的心还悬着呢!别忘了应笔啊!
第九章 回味无穷的结局
幸福圆满的大结局
揭谜式结局
设置新的谜题
展望未来的结尾
反转式意外结局
第十章 地点和环境
巧妙描写整个故事的大环境
环境与时代同步
自然环境
社会环境
环境随着人物走,连贯时空
环境