以幼儿科学教育为切入点,分别从幼儿物理学教育,动植物学教育和地理学教育,历史学教育及日常生活常识教育几个方面进行教育。 思维训练脑动力班(3-4岁) 婴幼儿思维发展的初级阶段,对于现象的理解还处于表面。在此阶段,课程多以引人入胜的现象吸引幼儿的兴趣,通过简单的动手实验使幼儿获得基本的科学知识,同时掌握一定的思维方式和分析问题的方式,培养幼儿的探索性思维,激发幼儿脑动力。 思维训练脑活力班(4-5岁) 幼儿发散性思维的养成阶段,开始关注现象的本质,能够运用已有的认知对现象进行分析和推理,但是这个阶段的思维还是有一定的局限性,还不能完全认清实验条件和实验结果之间的关系。科学的思维训练能够使幼儿的大脑充满活力。 思维训练脑引力班(5-6岁) “想象力远比知识更重要”——爱因斯坦幼儿创造性思维的实践阶段,把更多的关注力投入到现象的本质上来,能够对实验作出自己的判断,并着手进行自己设计的实验,验证判断得出结论。对于这个阶段的幼儿来说,创造性的实验更加能够调动他们的积极性,丰富的思维训练内容能够深深的吸引幼儿,使幼儿的大脑得到更好的开发。