WORD格式 专业资料整理 大班语言《风在哪里》 活动目标: 1、感受诗歌的语言美、意境美,萌发热爱自然的情感。 2、根据诗歌第一段结构特点和自己的生活经验,尝大 胆想象仿编诗歌。 3、理解诗歌内容,完整朗诵诗歌 活动重难点: 重点:理解诗歌内容,完整朗诵诗歌 难点:根据诗歌第一段结构特点和自己的生活经验,尝大胆想象仿编诗歌。 活动准备: 诗歌图谱,树儿、草儿、花儿头饰, “风的现象”视频活动过程: 一、猜谜语,激发兴趣 抓不住它的身子,看不见它的影子。小时摇动树枝,大时推倒房子。 二、完整欣赏,理解角色关系 1、教师配乐朗诵诗歌。 2、教师提问: 诗歌的名字是什么? 诗歌里有谁在说话? 三、理解诗歌,学习朗诵 1、利用图谱学习诗歌的第一部分 提问:树儿、花儿、草儿各说了什么(树儿说:当我的枝叶翩翩起舞,那是风在吹过。风在哪里?花儿说:当我的花朵频频点头,那是风在吹过。风在哪里?草儿说:当我的身体在轻轻晃动,那是风在吹过。 ) 理解词汇:翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动(启发幼儿用动作表现出来) 复述诗歌的第一部分(树儿、花儿、草儿的话) 2、结合风在一年四季里给大自然带来变化的图片,引导幼儿进行观察讲述,理解诗歌的最后四段。