在您送孩子学舞蹈之前或学习过程中,有真正的关注过孩子学习效果对形体的变化吗?
许多家长将孩子送去学舞蹈的初衷往往是“渐渐形体,培养气质。”那这个“气质”指的是什么呢?这个气质不等同于在心理学上的气质,心理学上的气质是由古罗马医学家盖伦所提出,指的是心理活动过程的稳定特征,是先天形成的,受神经系统活动过程的特性所制约。而我们平时形体训练中所特指的“气质”往往是一个人的言行举止,举手投足反复形成的“刻板印象”。那这个举手投足的动作就大致从一举一动和坐、立、行这些基本动作中大致了解一个人的气质如何。这也就是人们通常所说的“第一印象”。这个“第一印象”与我们的生活时时刻刻密不可分。
看似简单而乏味的形体训练为何如此重要?从生理学上,我对形体的理解是:骨骼,肌肉等身体组织之间的协调作用下的外在表现形式。从这个角度层面去看,那人的形体就是可以通过定时定量的科学训练方式达到形体美的效果,所谓形体美就是指人的整体指数合理和人体各部位之间的比例关系恰当,形成优美和谐的外观特征。所以,锻炼出优雅的形体和培养高贵的气质在一定程度上是存在着必然的关系,才会有这一句“形象好,气质佳”的万通语句。
既然形体体态训练对整个人的外在形象气质有着如此重要的作用,那形体训练关键期是什么时候呢?我想这是大多数家长将孩子送去学舞蹈的最迫切想了解到的疑惑了。良好体态的形成主要是在幼儿期和青春期,在幼儿成长期间起着决定性的至关重要。
幼儿形体训练,科学方法是关键
根据人的生理发展规律,在幼儿期进行芭蕾形体训练的主要目的就在于利用芭蕾、舞蹈、体操舒展的动作训练塑造体形,因为一个人的形体固然与先天遗传因素有关,如高矮、胖瘦、骨骼比例、形体姿态等。但在幼儿期开始便通过后天针对性的形体体态训练帮助孩子从小养成一个良好、正确的体态习惯,在一定的程度上纠正不良的形体,使身体变得健美匀称,从而使身体形态在原有的基础上得到改变。通过长期的形体体态训练,可以使孩子的形体变得更优美、挺拔。少儿形体训练不仅可以,同时通过学习舞蹈到表演舞蹈的过程锻炼孩子四肢协调能力。
少儿形体舞蹈训练不同与舞蹈演员、体操运动员等为表演或比赛而进行的强体力基本功训练。