学生动作慢,不催的话每天做作业到很晚,催促又不耐烦,怎么办?
学生动作慢,不催的话每天做作业到很晚,催促又不耐烦,可以采取提前定时间的办法来解决。
要把确定的完成作业的时间提前告诉学生,一开始可以把做作业的时间定的宽松一些,让学生有个适应过程,然后逐步缩短时间,使学生能在最短的时间内圆满地完成作业。
小学生不交作业惹老师生气用什么方法
小学生不交作业惹老师生气,最好的办法是在和家长沟通。
孩子学习习惯的养成,和家长的引导有直接关系。
所以找家长是最好的办法。
小学生上课不听课啊,老师讲课,小孩完全在自己的世界里。
写作业催一下写一下,不催的话就好久了还在那里
平时注意收集一些孩子们感兴趣的信息和话题,并且和学习挂上沟,在上课或做作业时适当的说一点儿,让他们有兴趣听课做作业。
要和孩子们交朋友。
治学生不交作业的妙招
你是家长还是老师
家长主要以教育为主,但是不能打骂,要以理服人以德服人,确立你在孩子心中的地位
老师的话就要树立自己的威信,不过现在的孩子都不大好管
确实是个头痛的问题
我有个朋友是当小学老师的
他是这样做的
每天上课头十分钟,他自费买许多的小食品,奖励那些头一天作业做的好的,或者小测试好的同学吃,得到的就吃,没得到得就在一旁干看着,这样小孩子都有攀比心理和荣誉感,大家为了能在这十分钟自豪的吃东西,都很认真的学习他的课,有的学生因为吃不到,都急哭了,他的学生家庭条件都不错,家长有时也劝孩子说他们给孩子买那些食品,但是孩子们都不要,就要得到老师发的
买食品的钱没多少,学生成绩上去了,一下子奖金钱就是当初投入的好几倍,很值得的
他是教英语的,他的学生在年级里成绩是最好的
我是课代表,我们班同学不交作业,有没有什么幽默一点的话催同学写作业
某某某同学该按时交“公粮”啦…… 某某某同学,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,你能不能照顾一下书的感受,太寂寞了……
学生不交作业该怎么办?
学生小飞没有回答,却找来自己的几个同学,说:“他们也没交作业,又不是我一个人没交。
”
车平老师说:“老师现在找你是说你没交作业的事情,下去把作业做好了赶快交来。
”
学生小飞转身就走了,可是心里却愤愤不平,于是开口大骂:“交个球,又不是老子一个人没交,凭啥跟我过不去啊。
”
这一幕,车平老师虽然没有听见,但却被被下课回来的老师张(化名)看见了。
车老师非常气愤,找到小飞几句批评之后,便一手握住小飞的胳膊,一手摁住小飞的脖子,学生不从,车老师讲了道理之后,学生还是不从,张老师便用摁住脖子的手使劲按了几下,又把学生小飞批评了一通之后,让学生回教室上课。
这件事便不了了之。
几个小时以后,学校接到了上级主管部门的对车老师的处分文件:全X公开通报批评外,年终评优评先资格取消,晋职晋级顺延一年。
原来学生连同家长向上级主管部门作了举报。
有老师说,这样的学生不值得去教育,学校教育不是万能的,让他在以后走进社会的大学校去磨练吧。
有老师说,学生不交作业,也是一种违纪现象,应该叫家长。
老师们众说纷纭,可仔细思考这些说法都是值得探讨的,很明显,持“教育不是万能的”观点的老师涉嫌推卸教育责任,而“叫家长”的观点,更是行不通,鸡毛蒜皮的事情都上纲上线的拿纪律的大棒,对孩子的成长会造成伤害,更会让学生以后犯错误的时候的教育无所适从。
玉姬言:
对于学生不交作业这件事情。
我个人总结了以下几点方法。
1、单独找谈话
不能像案例中的老师那样说话“老师现在找你是说你没交作业的事情,下去把作业做好了赶快交来。
”而是要让学生感到只要是不交作业的学生,都会被找谈话,不是针对他个人。
而且谈话中一定要平静(现在有很多像案例中小飞的学生),而且如果老师和学生发生冲突,最后吃亏倒霉的还是老师。
所以一定要心平气和。
2、请求班主任配合
在自己处理不了的情况下,请求班主任配合处理。
一般情况下,学生比较畏惧班主任,还是会听话的,但是很多都是被迫的。
可能不会长久吧
3、请求家长配合
这一条,我基本上不会用。
因为我对很多学生家长不了解,如果沟通不好,很多家长要不护短,要不就是当着老师的面打骂学生(老师很难堪,学生因此可能更仇视老师),或者有些家长忙于自己的生意工作,根本就不闻不问。
4、制定一些制度措施。
新班级刚建立的时候,就要有预见性。
一些班级管理中常出现的问题,可以提前制定制度措施。
让班级所有学生参与制定班级条例。
如果违反了,那么就按条例上来,这样有利于处理一系列的问题。
其实,处理问题的方法是没有标准答案的,只能做个参考。
因人而异,因地制宜吧。
写于此,勉励自己勉励他人!
学生经常性的不完成作业怎么办?
在教学的过程中,我经常发现有个别学生不能按时完成作业的现象。
我总结有以下几种:1、作业虽然完成了,但字迹潦草,作业没有质量,乱做。
2、有的学生会先把容易的作业完成,难的题就空在哪里不做。
3、有的学生甚至把别的学生的作业拿来抄。
4、老师昨天布置今天早晨要交的作业,发现他在早读课上才拿出来做,也是完成的没有质量。
分析现象:
学生不完成作业我认为有以下几种情况:
第一种是不努力也不认真完成的学困生。
在这些不能按时完成作业的学生大多是学困生,他们对学习没有兴趣,不爱学习,学习态度不够端正。
平时爱贪玩,不懂事。
无论是语文作业还是数学作业都是应付了事,表现出破罐子破摔的自卑心理,不能按时的完成。
第二种是很努力也很认真的学困生。
有的学生由于个别差异很大,他们的学识水平真的有限,在平常孩子认为很容易的作业,但在他们的面前却是一道道难题,一条条拦路虎,从孩子交上来涂涂改改,擦了又擦的作业痕迹可以看出,他们真的是努力了。
确实完成不了。
第三种是有能力但爱玩的学生。
也有的学生平时学习成绩还行,也聪明,但就是比较贪玩,有惰性。
老师布置的作业,下课后有了玩就抛到九霄云外去,看见别的同学要交作业才想其作业没有完成,但要面对老师即将的检查,面对时间的紧迫他只能选择交白卷,或是草草完成,或是抄袭别人的作业。
第四种是受家庭教育影响但又不自觉的学生。
还有的学生不能按时完成作业除了与学生自身有关系外,还与其家庭教育有密切的关系,因为小学生,特别是生活在农村的小学生,学生的学习自觉性比较弱,在家里由于父母平时工作繁忙很少督促孩子的学习,敷衍了孩子的学习情况。
有的家长对孩子的学习从来没有过问,放任孩子,任其自生自灭。
有一些家长和孩子一起看电视到很晚,也有一些家长带孩子一起出席宴会场所,甚至一些家长在玩牌时让其孩子在旁观看,而不制止。
在这样的家庭教育下,我们的孩子只能是“近墨者黑,近朱者赤”了。
学生不能完成作业也就成自然。
策略与困惑
小朋友不肯写作业,怎么办,写作业总是要人催
答:要让她有仪式感。
比如写完作业才可以吃饭吃完饭才可以玩巴拉巴拉,不要说写着作业呢来出来吃饭吧很随意,可能刚开始很困难但习惯后小朋友自己就会先写作业再吃饭这样,也不要说你写完作业我就奖励你,让他知道写作业就跟吃饭睡觉喝。
要让她有仪式感。
比如写完作业才可以吃饭吃完饭才可以玩巴拉巴拉,不要说写着作业呢来出来吃饭吧很随意,可能刚开始很困难但习惯后小朋友自己就会先写作业再吃饭这样,也不要说你写完作业我就奖励你,让他知道写作业就跟吃饭睡觉喝水一样是他生活的一部分,
《学生不交作业怎么办》
学生不交作业的原因无外乎以下几种:
1、没有明确的学习目的,不知道完成作业在“预习、听课、作业、复习、考试”这五个环节中的重要意义,能拖就拖,能赖就赖,这类学生根本就没有完成作业的动机或愿望。
2、想完成作业,但学习习惯太差,放学先玩,玩到精疲力竭又该睡觉了,于是就把当晚应该完成的作业推到第二天早上。
于是就出现了早晨到校赶作业、抄作业的现象。
当全班的作业本要上交时他还没赶完,就干脆破罐子破摔,不交了。
3、有完成作业的愿望,但学习能力太差,无法独立完成作业,又没有毅力去克服困难,久而久之就成了作业欠交大王。
4、生活条件太差,差到家中居然没有桌凳的程度,这也导致了学生无法完成作业。
(这种学生人数很少,但也确实存在着
老师面对上述的各种各样的学生,无不绞尽脑汁,使出浑身解数地采取各种办法,如谈话、说教、罚写数遍、罚站、不准进教室、甚至打手心、打屁股等等,力求纠正学生不完成作业的坏习惯,但效果甚微。
原因何在呢?我们不妨看一种现象,那就是课堂作业的上交率远远高于家庭作业的上交率。
为什么?那是因为课堂作业的完成有老师的监管,有学习的氛围。
而家庭作业的完成就恰巧缺乏了这两项重要的条件。
小学生缺乏自制能力,良好的习惯也正在养成之中。
社会发展到现今,我们不能奢望还像五、六十年代那样组织家庭学习小组,以创建学习的氛围,因为学生的安全至高无上;学生在各自的家中,老师鞭长莫及,无法对他进行监督。
在缺乏监管、没有学习氛围的的情况下,要让没有形成良好的学习习惯和行为习惯的学生都主动自觉地完成作业,那简直是异想天开,完全不可能。
老师无法创造学生家庭的学习氛围,但可以实行变相监管——请家长监管——建立和实行作业家长签字制度。
我们的具体做法是这样的:
1、家校联系本 (可用练习本,学生人手一册。
平时可以通过它进行老师和家长之间的沟通。
)要求学生每人把当天的各科家庭作业记录下来,如:
11月4日星期五
语文 朗读课文第5课3遍,抄写生字词3遍,家长签字。
数学 完成P38——39页
英语 朗读课文第8课 听写本课单词
放学时由各组组长审核后签名,交学生各自带回家中
2、学生完成作业后,把各科的作业本连同家校联系本一起交给家长签字。
家长可以不管作业的正确与否,只对照家校联系本上的题量在各科的作业本上签上“已做题”即可。
家长不会英语的可以在学生听写时报汉语,如家长报“快乐”,学生写“happy”就可以了。
若有些学生的家长夜间工作或晚上回来很晚,学生只需在完成作业后,把各科的作业本连同家校联系本一起翻开,放在桌上,旁边放一支笔,自己去睡觉。
等家长回来后再签字。
3、作业上交区 教室内放置一个桌子或格架,上面标明各组位置范围。
学生早上到校第一件事就是上交作业——自己主动地把作业放到自己的小组位置处。
晨读或早自习之前,各组组长或科代表只需到桌前将作业本清点一下,做好记录就可以了,避免了组长下位催交作业或学生下位到组长处交作业的“乱“的现象。
这个作业家长签字制度可以在家长会上向家长讲明,以取得家长的支持与合作。
也可以仅在频繁欠交作业的学生中实行。
当然在全班实行还有另一个好处,就是可以杜绝一部分抄袭作业的现象。
实行此制度要注意两点,一是老师要对家长签字的情况进行记录,大约每周要进行一次讲评,表扬家长签字好的,批评家长不签字的现象——使得孩子们回家主动要求家长签字;二是老师要在家校联系本上向坚持签字的家长表示感谢,感谢他们对学校工作的支持(其实是对他自己的孩子负责)——家长会由衷地感到你对他的孩子的关爱,从而更乐意、更积极地支持你的工作。
实行作业家长签字制度,效果都很好,作业上交率大幅度提高。
家长们对此举也给与了充分的肯定或高度赞扬。
求助:学生不交作业怎么办
1、先审视我们留的作业,题量和内容是否合适,在我们做好的基础上,再逐渐引导学生开始做题,不断鼓励他们,哪怕一点点进步都是应该给予鼓励。
也许开始成效并不明显,时间长了,我们应该可以看到他们的进步。
2、可以单独他留另一份作业。
说这是特别关照的,明天单独拿过来,看他怎么做,不是冥顽不化就有希望。
应从作业的质和量上多下一些功夫,出一些精而少的练习作为作业,既不会增加学生的负担,又达到了巩固的目的。
如果是作业特别少,而他还是不完成,决不能姑息他,让他养成懒惰的毛病,应及时让他补上作业,否则又一个后进生又要出现了。
3、个别学生观念不对。
有一些同学,不写作业,往往是他们觉得老师留的这些作业,他都会做了,没必要总是写那么多遍,或者觉得这样重复没有意义。
但实际上,等到考试或者真考他的实力的时候,他又不会了,这就是一种眼高手低的现象了,对于他们,我们可以在抓住他们在这方面的一些错误时,给他们一点教训,让他们认识到自己的弱点。
4、应该和家长取得联系。
得到家长的支持,因为我们的教育离不开家长和社会,只有进行和谐的教育才能使得学生得到全面的发展。
和家长建立好联系,每天给学生留作业有规律,让家长掌握规律,然后家长检查签字。
这样家长也习惯了每天看孩子作业。
第二天准时检查。
及时表扬写的好的孩子和负责任的家长。
这样孩子和家长都有一股比劲。
时间一长,不写作业的孩子就没有了。
5、奖励制度。
以组为单位,哪一组的作业齐了,这一组就会获得一颗作业星,并且每天都通告每组交作业的情况。
这样除了督促学生按时交作业,还增加了小组的合力,让学生认识到做什么事不能只顾自己,还要考虑别人,因为这个社会不就只有你一个人。
在有的班级采取这个措施后,学生交作业的情况有了很大改进,就连平时最不爱交作业的学生也能按时交上了。
当然,由于懒惰,不写作业的也不一定没有,但我们觉得这们的同学毕竟还是少数。
对于他们,我们一样要区别对待。
但同时我们应该相信,孩子毕竟是孩子,他们并不是不可改变的,关键还是我们老师的引导和对他们的呵护。
总之,教师对不做作业的同学决不能放弃,要积极采取多种措施应对。
“精诚所至,金石为开”,只要我们是真心为学生的发展负责,总有一天学生会明白老师的一片苦心平时课间休息时,办公室里总会来几个老不做作业的学生,这引出了老师们的注意。
于是孙老师提议说:“我们本周的教研课题就来讨论学生不交作业怎么办这个课题吧!” 大家都表示同意。
于是,本周三我们八年级的老师在教研组长的带领下,在八年级办公室深入的讨论了这个课题。
老师们结合自己平时教学中的实际经验及反思,经过一番“口诛”之后,针对学生平时不交作业的情况,总结出可采取以下对策:1、先审视我们留的作业,题量和内容是否合适,在我们做好的基础上,再逐渐引导学生开始做题,不断鼓励他们,哪怕一点点进步都是应该给予鼓励。
也许开始成效并不明显,时间长了,我们应该可以看到他们的进步。
2、可以单独他留另一份作业。
说这是特别关照的,明天单独拿过来,看他怎么做,不是冥顽不化就有希望。
应从作业的质和量上多下一些功夫,出一些精而少的练习作为作业,既不会增加学生的负担,又达到了巩固的目的。
如果是作业特别少,而他还是不完成,决不能姑息他,让他养成懒惰的毛病,应及时让他补上作业,否则又一个后进生又要出现了。
3、个别学生观念不对。
有一些同学,不写作业,往往是他们觉得老师留的这些作业,他都会做了,没必要总是写那么多遍,或者觉得这样重复没有意义。
但实际上,等到考试或者真考他的实力的时候,他又不会了,这就是一种眼高手低的现象了,对于他们,我们可以在抓住他们在这方面的一些错误时,给他们一点教训,让他们认识到自己的弱点。
4、应该和家长取得联系。
得到家长的支持,因为我们的教育离不开家长和社会,只有进行和谐的教育才能使得学生得到全面的发展。
和家长建立好联系,每天给学生留作业有规律,让家长掌握规律,然后家长检查签字。
这样家长也习惯了每天看孩子作业。
第二天准时检查。
及时表扬写的好的孩子和负责任的家长。
这样孩子和家长都有一股比劲。
时间一长,不写作业的孩子就没有了。
5、奖励制度。
以组为单位,哪一组的作业齐了,这一组就会获得一颗作业星,并且每天都通告每组交作业的情况。
这样除了督促学生按时交作业,还增加了小组的合力,让学生认识到做什么事不能只顾自己,还要考虑别人,因为这个社会不就只有你一个人。
在有的班级采取这个措施后,学生交作业的情况有了很大改进,就连平时最不爱交作业的学生也能按时交上了。
当然,由于懒惰,不写作业的也不一定没有,但我们觉得这们的同学毕竟还是少数。
对于他们,我们一样要区别对待。
但同时我们应该相信,孩子毕竟是孩子,他们并不是不可改变的,关键还是我们老师的引导和对他们的呵护。
总之,教师对不做作业的同学决不能放弃,要积极采取多种措施应对。
“精诚所至,金石为开”,只要我们是真心为学生的发展负责,总有一天。