阅读下面的诗歌,然后回答问题。 月杜甫万里瞿唐①月, 春来六上弦②。 时时开暗室 , 故故③满青天。 爽和风襟静, 高当泪脸悬。 南飞有乌鹊, 夜久落江边。 【注】①瞿唐:瞿塘峡,位于长江三峡奉节至巫山段,安史之乱后,杜甫曾困居于此。② 上弦:上弦月,农历每月初七、初八的弓形月亮。③故故:常常,频频。 (1)作者通过咏月主要抒发了怎样的感情?(4 分) 答: 88 学而思教育· 思考成就未来! 学而思教育·学习改变命运 思考成就未来! 高考网 www.gaokao.com (2)分别简析“万里”“时时”“夜久”这三个词在表情达意方面的作用。 、 、 答: 答案 (1)主抒发了杜甫遭逢战乱后漂泊流离、思乡怀归的感情。 (2)万里,表示空间的距离,寓含作者离家万里的漂泊之感。 “时时” ,表示动作的频率,字面意思是“常常” “屡屡” ,言外之意是作者一次次望月 思归的期盼。 夜久,表示时间的延续,暗示作者因思乡怀归而夜深难寐。 2.(2010江苏省兴化市安丰中学高三语文试卷)阅读下面一首唐诗,回答问题。 少年游 早行 林仰 霁霞散晓月犹明,疏木挂残星。山径人稀,翠萝深处,啼鸟两三声。 霜华重迫驼裘冷,心共马蹄轻。十里青山,一溪流水,都做许多情。 (1)诗题为“早行”,诗人是如何表现“早”的?请作具体说明。 答: (2)诗人写“啼鸟两三声” ,营造了什么样的氛围?有怎样的表达效果? 答: (3)词的下阕表现了诗人怎样的心境?又是如何表现的?请结合诗句简要赏析。 答: :早霞已散,晓月犹明,残星未落,寒霜犹重。 答案 (1)描写特征性的景物表现“早” (2)清幽静谧(清静) ,以动衬静。 (3)诗人的心境是轻松愉悦。有直接表现:尽管霜重天冷,但诗人心情轻松,便觉马 行轻快。间接表现:以景写情,心情愉悦,便觉青山流水皆有情,赏心悦目。 3.(湖北石首博雅高中 2009—2010 学年上学期高三测试)阅读下面一首唐诗,然后回答问 题。 蜀先主庙 刘禹锡 天下英雄气,千秋尚凛然。势分三足鼎,业复五铢钱。 得相能开国,生儿不像贤。凄凉蜀故妓,来舞魏宫前。 【注】蜀先主,指刘备。五铢钱,一种钱币。 ⑴纪昀说: “起二句确是先主庙,妙似不用事者。 ”请予以说明。 ⑵结合全诗内容,简析颈联。 “尚”字言庙堂威势逼人,言其生前叱咤风云。首联 答案 ⑴“天下”两字囊括宇宙。 高唱入云, 境界雄阔绝伦。 概写感受, 用事无迹, 不实写庙而虚写庙 ⑵全诗借古喻今, 以警后人,阐明了创业难,守业更难的道理;颈联是转折,得相开国创下基业,而得儿 不肖,不能效法先人贤德而愚昧误国,正反对比明显。 4.(山西灵丘一中 2010 届高三模拟试题)阅读下面这首诗,然后回答问题。 上太行① 于谦西风落日草斑斑,云薄秋空鸟独还。 两鬓霜华千里客,马蹄又上太行山。 88 学而思教育· 思考成就未来! 学而思教育·学习改变命运 思考成就未来! 高考网 www.gaokao.com [注]①此诗作于作者巡抚山西、视察太行山时。 (1)试分析“云薄秋空鸟独还”一句景物描写的特点。 (2)结合全诗,分析“千里客”的形象。 (2 答案 (1)动静结合,鸟的飞动点活了天高云淡的静态画面,使整幅画面有了生气; 分)衬托,用鸟的渺小衬托秋空的辽阔,使诗歌意境更为开阔。 分) (2 (2)西风劲草,落日暮云,高天归鸟,何等苍茫、壯阔!大自然的壮阔正衬托出诗人的 胸襟。 分)塑造了一位虽年事渐高,仍不倦为国事四处奔忙,矢志报国的志士形象, (2 一位忧国忘家的政治家形象。 5.(贵州省兴义市清华实验学校 2010 届高三 9 月月考)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。 (1)第二句中的“渺茫”一词在诗中有什么含义? (2) “春江正渺茫”与“征帆何处泊”形成强烈的对比,突出表达了作者怎样的情感? (3)诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同?两者之间有什么联系? “渺茫”一词包含着复杂的情感,从字面上来看它是描写眼前景:春江上烟 答案 (1) 波浩淼,雨雾蒙蒙, 分)其实是写诗人心中的茫然,写出诗人送别友人时的必然若 (1 失。 分) (1 (2) “春江渺茫”与“征帆何处泊”形成强烈的对比,阔大的背景衬托出一片征帆的渺 小,真有点担心那征帆晚来找不到停泊的处所,表现出诗人对朋友一片殷切的关心。 (1 分) 同时, 揣度行踪, 可见送者的心追逐友人东去, 又表现出一片依依惜别之情 (1 分) 。 (3)前三句主要写景,饱含感情,含蓄委婉(1 分) ;末链码跟踪则卒章显意, “断人肠” 直抒别情(1 分) 。前三句蓄势(为下句抒情作准备) ,结句点破,将惜别之情上升到顶 点。 分) (2 6.(广东省华南师大附中 2010 届高三综合测试)阅读下面的诗歌,然后回答问题。 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? (1)这首诗前两句写景,写出诗人怎样的形象和心境? (2)诗评家认为此诗之妙,妙在后两句。请从艺术技巧上作简要分析。 答案 (1)诗歌前面两句写了幽静清凉的秋景,塑造了一个孤独无眠,久久地望月苦 思的游子形象,诗人的心境是孤寂凄凉的。 88 学而思教育· 思考成就未来! 学而思教育·学习改变命运 思考成就未来! 高考网 www.gaokao.com (2)后两句不直抒自己的相思之情,而是用了一种委婉的疑问语气:不知那茫茫的秋 思会落在谁的一边。明明是自己在怀人,偏偏说“秋思落谁家”,这就将诗人对月怀远 的情思,表现得蕴藉深沉。 7.(重庆市一中 2010 届高三上学期第一次月考)阅读下面的宋诗,回答问题。 新晴山月 (宋)文同 高松漏疏月,落影如画地。 徘徊爱其下,及久不能寐。 怯风池荷卷,病雨山果坠。 谁伴予苦吟,满林啼络纬。 【注】络纬:昆虫名,即纺织娘,善鸣。 (1)颈联“病雨山果坠”一句中“病”字,也有选本写作“疾”字。请你谈谈“病”字 用得更佳的理由。 (2)诗中描写的景色有何特点?诗人表达了怎样的感情?请简要分析。 答案 (1)拟人。山果以雨为病,形象地写出山中雨久,山果因遭雨害而自落的情景, 表达出山林的幽静。而“疾”字则仅能传达雨大雨急的特点,与诗境不合。 (2)这首诗描绘了高松、月影、虫唱、风荷、果落等景色,写出山中月夜初晴后的幽美、 寂静、清爽。 表达了作者漫步月夜林下的恬静、愉悦之情。 8. 阅读下面的唐诗,然后回答问题。 余干旅舍① 余干旅舍① 刘长卿 摇落暮天迥,青枫霜叶稀。孤城向水闭,独鸟背人飞。 渡口月初上,邻家渔未归。乡心正欲绝,何处捣寒衣? 【注】①本诗是刘长卿寄居在余干(今属江西)旅舍时所作。 (1)这首诗酸用了哪些意象米表达离情乡思? 答: (2)有人评论此诗具有“时渐进,情渐浓”的特点,请结合相关意象赏析。 答: 答案 (1)暮天,枫叶(霜叶),孤城,独鸟,渡口,月,捣寒衣。 (2)暮色初起,稀稀落落的枫林(飘零的霜叶)触动了诗人的离情乡思;//随着暮色渐浓, 孤城关闭,独鸟归巢,诗人孤独寂寞之情渐深;//夜幕降临,明月初上,空寂的渡头更 让诗人乡心欲绝://偏偏在这个时候,却不知哪里传来捣寒衣的砧声,诗人的思乡之情 88 学而思教育· 思考成就未来! 学而思教育·学习改变命运 思考成就未来! 高考网 www.gaokao.com 更加浓烈。//诗歌正是借助这一系列引发乡愁的意象,随着时间推进不断叠现,从而使 离情乡思逐渐浓化。 9.(江苏省泰兴市 2010 届高三开学初调研测试)阅读下面这首明代诗歌,然后回答问题。 泊江州 陶安江云绀绿夕阳边,江水空明海气连。一点远帆如白鸟,数声急鼓隔苍烟。 浔阳九派疑无地,庐阜千峰直造天。清夜开樽酹司马,琵琶亭下月当船。 【注】江州:今江西九江。陶安:元末明初诗人。 (1)请赏析“一点远帆如白鸟”这句诗,有人认为是量词用得好,有人认为是比喻用得 好,你的看法是什么? (2)最后一联的表达技巧是什么?表达了诗人何种感情? (3)这首诗描写了江州哪些景象,表达了诗人怎样的感情。 点: 突出了远帆的 “远” 因为远, , 远帆细小, 像一个小点一样, 所以用 “点” 答案 (1) 较恰切。 分) (1 “如白鸟” ,也是因为距离远,而江面又是水天相连,感觉到远帆像一 只白鸟在移动。 分)量词和比喻的运用,都突出了江面的寥阔苍茫。 分) (1 (1 (2)运用典故。 分)在清夜在浔阳江头,诗人想起了白居易的《琵琶行》 (1 ,酾酒祭奠, 表达了诗人对白居易的凭吊和同情。 分) (1 (3)诗中描写了江州傍晚的景物。 分)绀绿的江云围绕在夕阳的倒影旁,江水空阔 (1 明亮,与水上的雾气相连。远处一只帆船,黄昏的急鼓声在青霭中传过来。江州支流 众多,水面广阔,而远处的庐山的山峰直插云霄。 分)作者借景抒情,表达了对江 (2 州美景的赞美,又有人在旅途的淡淡的离愁。 分) (2 10.(四川广安市高 2010 级2009-2010 年度两县一市一区联考语文试题)阅读下面的诗歌, 回答问题。 江上董颖万顷沧江万顷秋,镜天飞雪一双鸥。 摩辈数尺沙迫柳,待汝成阴系钓舟。 【注】董颖,大致生活在宋高京绍兴初前后,一生穷困潦倒,迫于生计而常年奔走异乡。 (1)诗歌的前两句主要运用了什么手法?描写了一幅什么样的画面?请作简要分析。(4 分) 答: (2)诗歌的最后一句构思巧妙,前人称之为神来之笔,请对此作简要分析。(4 分) 88 学而思教育· 思考成就未来! 学而思教育·学习改变命运 思考成就未来! 高考网 www.gaokao.com 答: 答案 (1)比喻和动静结合。诗人站在江边,看青苍色的江水浩渺无边,视野尽头,水天 相接,那秋色也一样的浩瀚无际;晴空无云,澄洁明净,犹如一面平展的镜子; (2)诗人面对这空阔水天,触景生情,悲从中来,不由自主地把江边的无知细柳当成了 倾诉对象,等你长大长高的时侯,希望能够把小船系在你身上,悠闲自得地在你浓密的 绿荫下垂钓,而现在却不得不离开这里,继续为生计奔波。借埋怨柳树太小、太细而无 法系舟、垂钓,含蓄巧妙地表达了自己对漂泊生活的无奈和安定生活的向往。 2008 年联考题 1.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。? 房兵曹胡马 杜甫? 胡马大宛名,锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻,风入四蹄轻。 所向无空阔,真堪托死生。 骁腾有如此,万里可横行。 (1)作者在诗中塑造了一个什么形象?? 答: (2)作者写胡马的用意是什么?? 答: 答案 (1)作者塑造了一匹瘦骨突出、两耳高耸、奔跑起来四蹄生风的大宛名马的形象。 ? (2) 作者歌咏胡马, 抒发了喜爱赞美之情, 寄托了自己驰骋疆场、 纵横四海的志向和情操。 2.(08 北京市海淀区高三第一学期期末练习)阅读下面一首唐诗,完成(1)~(2)题。 望月有感 白居易 时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后,骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。 88 学而思教育· 思考成就未来! 学而思教育·学习改变命运 思考成就未来! 高考网 www.gaokao.com 共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。 【注】 此诗完整的题目为“自河南经乱,关内阻饥,兄弟离散,各在一处,因望月有感, 聊书所怀,寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄,兼示符离及下邽弟、妹”。 (1)下面对这首诗的理解和分析,不恰当的一项是 ( ) A.前两联写由于战乱、饥馑,家业无存,田园荒芜,家中亲人四海漂泊。 B.尾联是想像之语,虚实结合,表达了兄弟们同时望月产生的怀乡思亲之情。 C.全诗语言平实,不事雕琢,意蕴深厚,真挚动人,体现了白居易诗歌的特点。 D.全诗通过描写骨肉离散之苦,深刻地揭露了战乱给人民带来的深重灾难。 (2)“吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬”是广为传诵的名句,请简要分析其妙处。 答: 答案 (1)B (2)妙在以“雁”“蓬”为喻,表现手足离散天各一方,犹如纷飞千里的孤雁;辞别故 乡流离四方,仿佛深秋断根的蓬草。形象而传神地写出诗人饱经战乱、兄弟离散的飘零之 苦。 3.(08 北京市东城区高三教学目标检测)阅读下面这首诗,完成(1)~(3)题。 暮杜归甫霜黄碧梧白鹤栖,城上击柝复乌啼。 客子入门月皎皎,谁家捣练风凄凄。 【注】 南渡桂水阙舟楫,北归秦川多鼓鼙 年过半百不称意,明日看云还杖藜。 【注】 鼙:军鼓。 (1)在这首诗中,除自然景色外,写“秋暮”的词语还有 。 。 (2)清人浦起龙在《读杜心解》中评价此诗时说:“结语见去志”,有人认为此评不正 确,请结合《暮归》一诗的相关内容,试说说你的理解。 答: 88 学而思教育· 思考成就未来! 学而思教育·学习改变命运 思考成就未来! 高考网 www.gaokao.com (3)陈淑彬在《修辞艺术与美学铭刻》一书中提到:叠字的一个重要功能是摹状。