材料的吸水性与沉浮 教材分析: 材料的吸水性与沉浮本来是安排在两个课时, 我将教材进行了整合,本节课先研究材 料的吸水性与沉浮这两个重点知识,并了解纸和木头的特性,将它们进行对比研究,从对比 中掌握知识的联系。下节课再研究造纸过程,自己动手造纸、自然资源的再利用与保护。 教学目标: 知识与技能:认识吸水性与沉浮能力是材料的重要的物理性质。 (物理性质可以用来描 述材料;物体的吸水性与在水中的沉浮与构成的材料有关) 过程与方法:能用简单的方法检测材料的物理性质,并通过观察、比较发现材料不同 物理特性。 能用适当的词语定性描述材料。 情感态度价值观:培养学生对物质世界的探究兴趣。 教学重、难点: 认识吸水性与沉浮能力是材料的重要的物理性质 教学准备: 为每组准备水槽、水、放大镜、滴管、红墨水、塑料、金属、纸、木头(各三种,一 种片状,另两种大小、形状不同的实心物品);课件 教学过程: 一、 材料的吸水性 1、 创设情境(音乐:啦啦歌) 师:各位观众朋友大家好,这里是材料大 PK 的现场,欢迎来到由萸江学校冠名播出的 “材料大 PK” ,我是主持人王玲。掌声有请今天的参赛选手闪亮登场,让我们一起喊出它们 的名字好吗——(生:纸、塑料、木头、金属) 。到底谁能成为今天“材料大 PK”的冠军呢, 让我们拭目以待。 2、演示实验 下面让我们进入第一轮 PK ,PK 的内容是,一起说——材料的吸水性。比赛规则:谁的 吸水性最强,谁就获胜。 师:请大家仔细观察水滴的变化和材料遇水的变化,你会有怎样的发现。 师:你发现了什么? 生:纸的吸水性最强。 (评价:你的表述很科学、很精准,第一颗智慧星送给你。 ) 师:谁还有不同的发现? 木头也可以吸水(在科学上叫渗透,与纸相比,它的吸水性稍弱) ,金属和塑料不吸水。 (评价:你们都有一双会发现的眼睛) 师:我们一起来完成表格。 (师板书:吸水性、强、弱、无、无) 师:第一轮 PK 谁获胜了? 生:纸 小结:是的,因为纸的吸水性最强,所以纸获胜。 二、材料在水中的沉浮 1、过渡句 师:接下来进入第二轮 PK,一起说出 PK 内容:材料在水中的沉浮。比赛规则:谁能 浮起来谁就获胜。 师:你知道什么叫沉,什么叫浮吗?(错误:有不同意见吗?) 学生谈(评价:你表述得很清楚,语文学得一定不错。 ) 出示 ppt, 师读: 接触到底部是沉, 没有接触底