每天检查同学们的桌凳是否摆放整齐,放学时提醒同学关好门窗 和电源等。课间要提醒同学们不在教室、走廊大声喧哗、打闹、不做危险游戏。 对同学发生争端,要及时疏导,严重恶性事件要及时报告老师。以身作则,做好 一周班级纪律总结。 备注:全体班干部必须做好榜样示范作用。尤其是老师不在的情况下,更应 该齐心协力管理班级,让整个班级安静、有序地等待老师上课。班干部之间应秉 着团结、合作、尊重、平等、尽职、主动、创新的活动方针,管理班级事务,组 织好班队活动,及时沟通、调整,努力探索,创建文明的、有自己特色的班集体。 一、传授方法。 学生的才干不是天生就有的,是从实践中锻炼出来的,在具体工作中,班 主任可以从三方面入手给班主任传授方法。 学习参考 .. . . .. 1、“扶着走”:“扶着走”的关键是抓好“第一次”。一个新的班集体组成以后,对于新产生的 小干部来说,会遇到一连串的第一次——第一次组织早自习,第一次带领学生劳动,第一次 组织课外活动等。在"第一次"前,班主任要耐心指导,手把手地教。年级越低,越得细心指 导。如:第一次早自习,班主任要告诉班长提前十分钟到校,先将早自习内容和要求抄写在 黑板上。等同学们到校后组织上早自习,个别同学学习有问题要耐心解答,对纪律有问题的 同学要先暗示,后提醒,尽量不发生冲突。早自习结束后要进行小结。 2、“领着走”: 这是半扶半放阶段。班干部有了一些经验以后,班主任可在各种具体工作之 前,请班干部提前设想,提前安排,自己充当参谋。如,班里组织活动,班主任请班干部谈 谈安排什么活动,注意哪些安全等,然后班主任补充,并充分预测好天气情况,如下雨怎么 办等,像这样经过班主任的耐心引导,班干部会逐渐成熟起来。 3、“放开走”:班干部有了一定的工作能力后,班主任应放手让他们大胆工作。"放开走"并 不是班主任撒手不管,可定期召开班干部例会让班干部交流经验,开展批评和自我批评。班 主任要大力表扬敢于管理,独挡一面的干部,在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。 二、严格要求“响鼓更需重槌敲”,班干部不仅有管理作用,还要有榜样作用。