以下是网友分享的关于海洋动物的活动方式的资料12 篇,希望对您有所帮助,就爱阅读感谢您的支持。 2.材料配套:教育挂图《领域活动科学动物的活动方式》,幼儿活动操作材料《送动物回家》,亲子手册《领域活动谁 2.引导幼儿观察挂图上动物的活动方式,说说:挂图上的动物都有哪些活动方式?哪些动物是用脚行走的?哪些动 物主要是在天空飞行的?哪些动物是在水里游的? 2.教师结合挂图,小结:小鸟有两只脚,也能在地上行走,但主要是在空中飞行。河里的小鱼只能在水里游;而鳄鱼也 有脚,既可以在水里游,也可以到岸上行走。猴子、老虎、 兔子、班马都是靠脚来行走的。蛇是靠身上的鳞片与地面磨 擦来行走的。动物们的活动方式多种多样。 引导幼儿完成操作材料《送动物回家》,按照动物活动的方式将贴贴纸贴在合适的位置。 1.区域活动:提供《动物世界》的录像或有关动物的图片,供幼儿欣赏。 2.家园共育:请家长带幼儿一起朗读《谁会跑?》(参见 亲子手册),并引导幼儿说说动物的活动方式。 3.领域整合:本活动可与艺术领域音乐活动《小小动物出来玩》结合开展。 活动资料: 教学重点教学难点 科学知识1、了解各种各样的海洋生物。 2、了解海洋生 物的生活环境。 能力培养 1、培养收集资料及分析、整理 资料的能力。 2、学习利用网络资源认识更多的海洋生物并 相互交流。 3、用图画表 达想象中的海洋世界。 情感态度 价值观 1、欣赏各种美丽的海洋生物。 2、感受生物世界的 多样性。 通过了解各种海洋生物的活动,培养学生收集资 料和分析、整理资料的 能力。 通过了解各种海洋生物的活 动,培养学生收集资料和分析、整理资料的 能力。 一、情景导入情景:如果你有机会和海洋研究人员潜入神 秘的海底世界里,想象一下,你会看到哪 些海洋生物呢? 任务:有人曾经戏称,地球是一个水球,你们知道为什么吗? 在地球表面,海洋面积 占了约四分之三。你们谁知道,在 海洋世界里,生活了哪些生物呢? 目的:引出课 题,激发 活动一:画出想象中的海洋世界 画:各自画出想象中的海洋世界。 展示:教师挑选有代表性的图画进 行展示,并让作者适当解说。 作业:布置学生收 集有关海 洋动植物的资料。 三、活动二:海洋植物辩真假 出示:课P75插图。 提问:这里的水生植物,有的是长在淡水, 有的长在海洋,你能找出它们吗? 交流: 请学生说出挑选 的结果与理由。 交流:各组交换并阅读课前收集的资料。 比:评价别人所收集的资料,交流收集资料的途径与方法。