二、与家长协作,帮助孩子顺利衔接。 二、与家长协作,帮助孩子顺利衔接。 111、学校召开了幼小衔接家长会,宣传幼小衔接的策略。 、学校召开了幼小衔接家长会,宣传幼小衔接的策略。 、学校召开了幼小衔接家长会,宣传幼小衔接的策略。 222、学校开展了家访活动,了解家长需求,调整教育策略。 、学校开展了家访活动,了解家长需求,调整教育策略。 、学校开展了家访活动,了解家长需求,调整教育策略。 333、开学开展了素质教育开放日活动,让家长了解幼小衔接教育, 、开学开展了素质教育开放日活动,让家长了解幼小衔接教育, 、开学开展了素质教育开放日活动,让家长了解幼小衔接教育, 参与孩子的活动,亲身了解学校在幼小衔接工作中的策略。 参与孩子的活动,亲身了解学校在幼小衔接工作中的策略。 参与孩子的活动,亲身了解学校在幼小衔接工作中的策略。 三、取得的成果三、取得的成果 三、取得的成果 本学期,孩子从三个方面实现了顺利过渡:本学期,孩子从三个方面实现了顺利过渡: 本学期,孩子从三个方面实现了顺利过渡: 111、培养孩子的独立意识,实现了心理过渡。 、培养孩子的独立意识,实现了心理过渡。 、培养孩子的独立意识,实现了心理过渡。 222、培养孩子良好的生活和学习习惯,实现了习惯过渡。 、培养孩子良好的生活和学习习惯,实现了习惯过渡。 、培养孩子良好的生活和学习习惯,实现了习惯过渡。 333、培养孩子大胆与人交往、解决问题的能力,实现了能力过渡。 、培养孩子大胆与人交往、解决问题的能力,实现了能力过渡。 、培养孩子大胆与人交往、解决问题的能力,实现了能力过渡。 这些过渡,在具体的行为上主要表现在三个方面:这些过渡,在具体的行为上主要表现在三个方面: 这些过渡,在具体的行为上主要表现在三个方面: 一是学习感兴趣,即对学习内容本身充满着好奇和兴趣,能积极一是学习感兴趣,即对学习内容本身充满着好奇和兴趣,能积极 一是学习感兴趣,即对学习内容本身充满着好奇和兴趣,能积极 主动地学习,不懂就问。 主动地学习,不懂就问。 主动地学习,不懂就问。 二是活动能合群,就是在日常学习活动中,能与家人、亲友、老二是活动能合群,就是在日常学习活动中,能与家人、亲友、老 二是活动能合群,就是在日常学习活动中,能与家人、亲友、老师、同学和睦相处。 师、同学和睦相处。 师、同学和睦相处。 三是生活有条理,也就是能独立自主