一年级学生的学期马上就要结束了,而很多大班小朋友的一年级近在眼前。
许多家长都开始考虑,一年级究竟应该怎样教育孩子。
其中有一点,可能家长们被灌输了很坚定的、不看重孩子学习成绩的观念。心想着,孩子考多少是多少,教育专家们都说了,不要看重分数。
在提高素质教育,不打击孩子积极性的今天,不看重分数,似乎才是正确的教育理念。
但这个理念,其实不适用于小学一年级。
我儿子读一年级这一年多,通过我的学习和观察,我发现鼓励孩子考100分,比不在意他的分数更重要。
为什么要鼓励孩子考100分?
1、一年级,学习的内容非常基础、简单,是简单的事情重复做的一个过程
如果孩子上过一年级,家长应该会发现,孩子放学兴高采烈地回来说:妈妈,我考了一百分。当你问,班里多少人考了100分啊?孩子通常会回答:很多个,好像20多个吧。
一年级,学习的内容非常基础、简单,是简单的事情重复做的一个过程。
我儿子班里,每次考试,英语考满分的比例在99%-100%,数学和语文考满分的比例在37.5%~50%。可见,孩子考满分的比例非常高。
2、一年级,是孩子开始学习的生涯中,最容易考到100分的时刻
一年级的100分,只要孩子能跟上学习,用心学习,考到的几率很大。这几乎是我们整个学生生涯中,最容易考到100分的时刻。鼓励孩子考100分,事实上,是让孩子对未来的学习奠定信心和希望。
考100分,无关名次和荣誉,只关乎孩子的信心。当看到班里那么多人都能考100分,而自己考不了,即便家长不在意,老师不在意,孩子自己也会在意。他会给自己贴上标签:我不行,我考不了100分!
3、鼓励孩子考100分,不是唯分数论,考不到也不要苛求
如果孩子考不到100分,但是很爱学习,我们就不必苛求孩子。因为,爱学习,比100分更重要。我们鼓励孩子考100分,目的本就是建立孩子对学习的信心。
正如他班主任所说:“一年级才刚刚开始,孩子发力的时候在后面呢,只要他会学习就可以了!”
而对于成绩差,又很没有信心的孩子,才是家长向孩子表明“成绩不是最重要的”情况。
有一位教育家,面对自己的女儿考了58分时,这样跟孩子说:
考100分的孩子,这次算是白考了。考试的目的是发现问题,解决问题。这次考试,你发现了这些问题,说明我们这次没白考。把这些问题都解决了,你的收获,比考100分的孩子多多了。
其实,教育家也是在鼓励女儿,如果下次女儿考了100分,我相信,他就不用刻意说这一番话去鼓励安慰孩子了。而女儿也会在未来的学习中对自己充满信心!
4、激发孩子的斗志
再佛系的家长也避免不了孩子们在学校攀比成绩的情况,人性使然,每个人都有天然求胜欲望,孩子也不例外。
鼓励孩子考100分,是因为这个100分是稍稍努力就能考到的100分,对于孩子而言,有目标才有动力。
我儿子有一天气鼓鼓的回来跟我说:妈妈,那个泽浩(化名)太气人了!
我问他怎么了。他说:泽浩考了三科满分,拿着卷子在我面前嘚瑟!
我儿子那次考了两科满分,一科99分。
我说:那是他高兴啊!如果你是他,会不会也很高兴!
他还特有理:我高兴,也不会跟他一样那么嘚瑟啊!
我心想,得了吧,我还不知道你们,都一样!
但我嘴上说的是:我家翰宝也很厉害啊,下次注意再细心点就好了!
我儿子在那儿自言自语:看着吧,下次我也能考三科满分!
激发孩子的斗志,让孩子有学习的内驱动力,家长也省心省力。
小学一年级的一百分,反应了什么?
1、100分,反应的是孩子的学习态度
如果,家长一开始就不重视成绩,那么,孩子出现的很多细小的问题,就容易被放过。这对于孩子建立良好的学习态度,毫无益处。
当我们拿到孩子的卷子,与100分的卷子对比,你会发现,因为粗心而做错的题占了一大半。
比如,我儿子有一道比大小的题,得数都算对了,大小号写反!
这不是他没有能力考到100分,这是他做题不仔细,粗心造成的。
我们鼓励孩子考100分,是要求他端正学习态度,养成认真、仔细的好习惯。
2、100分,反应的是孩子对知识的掌握程度
一年级的内容相对简单,但对于有些孩子来说,也会出现学习困难的问题。当孩子成绩在90分以下时,就不是粗心可以解释的了。孩子一定在某一类知识点或题型上,出了问题。
例如,数学的计算问题、应用题;语文的拼音、字体结构问题;英语的拼读问题。
这些问题,都是基础中的基础。在一年级不解决掉,带着问题升入二三年级,你会发现后面的学习将越来越困难。
所以,家长一定要重视孩子基础知识的掌握。
3、100分,反应的是孩子的临考抗压能力
很多刚刚步入一年级的孩子,面临考试时都有不同的压力,害怕考试。
平时的小结测试、周考等都挺不错,一到月考和期中期末考,就出问题。
这是孩子的抗压能力不好。
决定人们命运的时刻,都是人生的大考场。
在一年级出现这个问题,正是我们疏导孩子情绪,教会孩子从容面对一些重要时刻的最好时机。
怎么做,才能考到100分
1、 养成好的学习习惯
⑴ 复习+预习
复习当天所学内容。
入学之前,参加了幼小衔接班的孩子,一年级上半学期的内容,孩子们可能都学会了,很容易造成孩子对所学内容的轻视。
如果养成习惯,三年级之后,孩子要吃大亏。家长必须要纠正孩子的这个态度,告诉孩子,重复的练习,对知识的掌握才能越来越牢固。
在《成长型思维训练》一书中说过:练习,可以让事情变的简单。刻意练习(以及适当数量的失败)几乎是在任何领域出类拔萃的必要条件。
预习第二天要学习的内容
预习让孩子对第二天的课程做到心中有数。带着预习中发现的问题去听课,注意力会更加集中,听课效率更高。
⑵ 按时完成作业
小学一年级,家长需要做的最重要的一件事是:帮助孩子学会时间管理。
放学之后,先不着急写作业。
先将当日学校作业、兴趣班作业、课外阅读内容,列个表。什么时间做什么事情,用多长时间做完。
这个表,最好是连续性的,以便之后查阅自己计划的完成度,有没有进步或者需要改进的地方。
2、养成阅读的好习惯
阅读,是一切课程的基础。
阅读能力差,理解能力就差,对以后的学习和未来的自学提升都是一个非常大的障碍。
小学1-3年级,是孩子的阅读黄金期。孩子们在这个阶段,学习了很多生字,学会了查字典。阅读大段内容,对孩子来说,不再困难重重。家长们要抓住这个黄金时期,给孩子提供适合他们的书籍,每天读半小时,保持住孩子对阅读的兴趣,逐渐加大孩子的阅读量。
错过孩子的黄金阅读期,再让孩子喜欢上阅读,会变得非常困难。
而喜欢上阅读的孩子,将受益终身。
书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。--莎士比亚
语文与100分
1、拼音
上半学期,孩子考不到100分,大部分都卡在拼音上。
拼音的学习,是一个熟能生巧的过程。孩子们刚刚开始学拼音时,摸不到规律。总是会发生g-u-hu、y-ue-ye等拼错、读错的情况。
老师在课堂教学时,通常会教孩子拼音歌,总结拼音表。课下的时候,家长可以帮助孩子多记忆、背诵。
我在辅导孩子学习拼音时,借助了一部拼音教学视频。视频老师比较有经验,讲的也很生动,是比较好的辅助方式。网上有很多类似视频,有动画的,也有真人授课。看孩子喜欢哪一种,可以作为辅助学习工具。
平时上学和放学的路上,我经常会随便指一个事物,让他拼读。比如说:马路,m-a-ma,l-u-lu,然后告诉我是几声。
我还记得,我小时候学拼音,就是在路上拼“梧桐树”的音节时,突然开窍,一下就明白拼音的规律了。
所谓,熟能生巧,量变总会发生质变。多拼多读,孩子一旦找到规律,拼音问题马上就迎刃而解了。
2、生字笔顺、书写、结构
语文易错的第二个部分,就是生字的笔顺和结构。
有些孩子在幼儿园时,就学习了书写汉字。但是有的幼儿园老师教的笔顺不对,给孩子在一年级学习生字时,造成了很大的困扰。
有些孩子,是识字量太少,学习的时候,既要识字,又要学会书写。所以,有点跟不上。
但这些都是可以解决的问题。
多读
生字的认识学习,离不开文章特有的意境。多读课文,最好背熟。
很多生字放在课文内容里,不用老师解释,孩子们也能猜出它的意思,记忆起来,比记忆单独的一个字要快得多。
多写
孩子一考试就写错,主要原因是写得少。平时觉得自己认识就行了,懒动笔。俗话说:好记性不如烂笔头。书写,是加强记忆的重要方法。
尤其是笔顺,不写出来,不知道自己的写字习惯是不是把笔顺写对了。练习笔顺,并跟正确笔顺作对比,写的多了,就能把错误的书写习惯覆盖。
书写也是增加卷面分的重要指标。也许卷子都答对了,书写不工整,扣了卷面分,多冤呢。
3、课文内容以及看图写话
下学期,根据课文内容填空和看图写话的内容逐渐增多。这个时候,上学期生字的积累,就发挥作用了。
如果上学期的拼音、生字、课文内容都不熟练。下学期的作业和考试,出错的频率会大幅增加。
所以,课文内容是一定要每天读每天都背的。不仅仅是增加记忆,也是加强孩子阅读理解能力的、笨而有效的办法。阅读理解能力强的孩子,看图写话是没有问题的。
生字和拼音,仍需重视,不然看图写话会错字、错拼音。
数学与100分
一年级的数学,考察的主要是孩子的计算能力和简单的逻辑思维能力。
1、计算能力
整个一年级的计算题目,学习的是100以内数字的混合加减运算。
计算能力可以通过简单重复的练习来提高。
每天10-20个口算题或竖式题,坚持练习,只要孩子认真细心,一般都没有太大的问题。
2、逻辑思维能力
逻辑思维能力非一朝一夕之功,如果一年级,孩子的错题大范围出现在考察逻辑思维能力的题型上,家长要尽早展开对孩子逻辑思维的培养。
有这个意识的家长,可能在幼儿阶段,就已经培养孩子的逻辑思维了。还没有意识到的家长,现在重视起来也不晚。
市面上有许多锻炼孩子逻辑思维能力的书籍,家长可以找一些评价比较高的书,引导孩子,跟孩子一起学习。
逻辑思维能力关乎孩子未来各科的学习,一定要重点培养。
英语与100分
一年级的英语课本,除了单词表有英汉互译,课文内容没有一个汉字,主要是朗读和背诵,不要求拼写。
我儿子学校是统一订购的与课本配套的点读笔,每天的作业内容,就是点读课文和单词表。
我去他们学校听过一天家长课堂,他们早自习、下午上课前、放学前都会朗诵课文。班里的同学轮流当领读。
可见英语的100分,跟平时的多读多练有很大的关系。
而且英语的课文内容很简单,全班同学考满分的情况非常常见。
还是那句话:练习,可以让事情变的简单。
总结:
一年级的100分,反应的是孩子的学习态度、学习习惯、阅读能力、逻辑思维能力、记忆能力等。
在打基础的阶段,鼓励孩子考100分,事实上是让孩子养成好的学习习惯,及时发现短板,尽快弥补。
一年级的100分,是一个人学习生涯的第一个100分,是稍稍努力就能够到的100分,对孩子来说,是无形的激励和迸发学习动力的源头。
一年级的100分,不是唯分数论,而是一种有效、有益的激励手段,是在学习生涯最开始的时候,养好习惯,尝到甜头。养好习惯,学习的过程就轻松;尝到甜头,就乐于到学校,一直甜下去。——儿童教育专家卓立
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参考书籍:《欢迎来到一年级》卓立 著
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