二年级作文批改评语 目录 一、评语一个往往被忽视的教育、教学手段 二、评语因材施教、个别辅导的有效教学途径 一、评语式批评 二、期待式评语 三、肯定式评语 四、有效的批改方法 1.学生自我批改,训练推理思维 2.学生相互批改,规范作业意识 3.学生代表批改,通过比较培养深刻的思维能力 正文 二年级作文批改评语 导语:岁月流转,匆匆无痕。唯有珍惜,唯有感激,唯有以踏实的 脚步,踏向下一个盎然的春。以下小编为大家介绍二年级作文批改评 语文章,欢迎大家阅读参考! 二年级作文批改评语1 在教育、教学过程中,在处理学生各类作业时, 教师势必会给学 生加注各种各样的评语。而经常性地,甚至对于每一个学生的每一篇 作业都加注适当的、恰到好处的评语,不仅能对症下药地、卓有成效 地解决教学方面的问题, 而且可以切实地加强师生的情感交流,不失 时机地进行因势利导的思想教育,从而收到意想不到的教育、教学效 一、评语一个往往被忽视的教育、教学手段学校的教育教学除了课堂教育之外,可能还有课外辅导、班会、课 外活动、师生谈心等诸多手段。而课堂教育教学主要是承担面对全体 学生的一个传播思想、讲授知识的任务。它面对个体的和进行个别思 想情感方面的教育的机会相对较少。而会议、课外辅导与活动、师生 谈心等形式,由于时间、精力等各方面客观因素的影响与制约,其在 教育对象的数量及教育活动的频率方面亦有很大程度上的局限。而学 生的作业,几乎是每一个教师每天都要接触的东西。对学生作业的评 改是师生以书面形式相遇、交流的一个最为频繁和便利的活动。学生 的作业反映了学生的学习状况与学习态度以及相关思想,显露了其在 学习上的优势或薄弱。教师倘能在处理学生作业,判定其正误的同 时,适时地针对他们各自不同情况,加注恰当评语, 指出在其知识内 容上存在问题,并能追根溯源,激发其思考,以致能做到举一反三, 触类旁通,同时又能及时地对其成败作出适当的分析、表扬与鞭策, 促其进步,那么我们的教育教学工作不是又可以获得一个更加有效的 途径了吗? 另外,评语教育与其他教育手段相比,它更具另外一个优 势。那就是它往往是以书面的形式为学生指出问题,提出中肯的表扬 或批评,较之口头上的说教,它更显真诚、亲切与委婉。学生易于接 受,而且体会深刻,教育效果更加显著。而长期以来,除在文科作文 之外,我们的老师在勾勾划划之余,很少加注评语,因而忽