摘要: 在中国,学习者的英语学习与其他一些国家相比有其特殊性,学习者英语的学习效果受到诸多内在和外在因素的影响。结合语言理论家、研究者和一线教师的不同观点,作者从学习动机、学习态度、语言学习能力及外界影响等方面,分析中国学习者在英语学习过程中所受的影响,并提出相应的解决策略。
关键词: 外语学习 影响因素 教学策略
现代外语教学强调以学生为主体、教师为主导的教学模式。教师要充分发挥语言学习者的指导作用,就要重视学习者在外语语言学习中的位置,充分考虑影响学习者语言习得的因素,并科学运用教学方法和教学手段。
一、影响学习者语言学习的因素
1.动机
影响外语学习的动机很多,根据笔者的调查和前期经验,影响学生学习动机的因素主要来自社会竞争、就业需求、学习环境和学习经历等。社会竞争带来的学习动机体现在文凭和学历的人才评判标准给学生带来的压力。在社会发展和就业需求方面,用人单位更注重学生的英语实用技能,要求毕业生具备一定的英语听说读写的能力,获得证书已不是学生学习英语的唯一动机。从学习环境来看,学生的学习动机受到学校教学制度、教学设备、教风学风、教师个人魅力及教学方法等因素的影响。另外,在中学向大学过渡时期,学生过往的学习经历,如学习习惯、教学模式和教师影响等会持续影响其在大学时期的学习状态,也会影响其在大学期间的英语学习动机。
2.态度
外语学习者的态度对外语学习效果的影响主要体现在学习情绪、课堂行为和学习焦虑等方面。积极的学习态度会让学习者以饱满的精神状态和高昂的情绪投入到学习中,在遇到学习困难的时候,能够乐观自信地克服困难,始终保持乐观积极的状态和对所学语言的新鲜感,课堂上会抓住任何提高外语能力的机会,积极踊跃地参与课堂活动。这种学习态度有利于学习者在更短时间内获得更多的信息,大大提高学习效率。相反,学习态度消极的学习者面对学习问题和困难缺乏信心,难以保持对知识的兴趣,影响学习效率。自然,这样低迷的状态难以让学习者有积极踊跃的表现,语言水平在短时间内很难得到提高。
3.语言学习能力
学习者的语言学习能力在很大程度上影响学习效率和学习效果。但是,不同个体学习语言的能力是不同的。学习能力强的学习者除了有强烈的学习动机和意愿外,还能找到适合自己的有效的学习方法,适应不同的学习环境,这些学习者的语言能力自然进步飞快。但是,有的