激发幼儿爱护小动物的品德和情感。 《学前教育学》模拟试题 (十) 一、单项选择题(本大题共 20 小题,每小题 1 分,共20 分) 1. 我国第一所乡村幼儿园的创办人是( )。A.黄炎培 B.蔡元培 C.陶行知 D.梁漱溟 )。 2. 卢梭认为,儿童在幼年时期应该在乡村的自然中进行教育,应该读的唯一的书是( A. 《格林童话》B. 《鲁滨孙漂流记》C. 《麦田里的守望者》D. 《安徒生童话》 3. 根据皮亚杰的理论,儿童在( A.2 B.2—7 C.7—12 )。 )。 D.12 4. 幼儿记忆的特点是( )岁左右,处于前运算阶段。 A.无意记忆占优势 B.比较精确 C.意义的理解记忆 D.有意记忆为主 5. 学前儿童时间知觉的发展大大落后于空间知觉的发展,其主要原因是( A.时间比较具体 B.时间比较抽象 C.时间比较笼统 D.时间比较系统 6. 对儿童进行潜移默化的教育,是利用了( 7. 活动性原则源自于( )。 A.有意识记 B.意义识记 C.机械识记 D.无意识记 )的“做中学”。A.皮亚杰 B.夸美纽斯 C.福禄培尔 D.杜威 )的控制 之8. 幼儿园环境与外界环境相比,具有可控性,即幼儿园内环境的构成处于( 下。A.教育者 B.家长 C.园长 D.社会 9. 一般情况下,人体每天所需要的热量有 10%—15%来源于( A.脂类 B.蛋白质 C.碳水化合物 D.维生素 10.( )为人体必需的微量元素之一,是l00 多种酶的组成成分,与蛋白质的合成、激 素的代谢、免疫功能的成熟等有着十分密切的关系。A.钙B.铁C.锌D.碘11.青青听妈妈说:“听那孩子小嘴多甜!”青青问:“妈妈,您舔过她的嘴吗?”这主要反 映青青( )。A.思维的片面性 B.思维的拟人性 C.思维的纯洁性 D.思维的表面性 )为基础,让幼儿以获得直接经验为主。 12.幼儿园课程以( )。 A.教师讲授 B.幼儿自学 C.幼儿的间接经验 D.幼儿的直接经验 13.课程的基本要素是( )。 A.课程目标、课程内容、课程形式 B.课程内容、课程要求、课程评价 C.课程目标、课程内容、课程组织、课程评价 74 D.课程方法、课程内容、课程组织、课程评价 14.( )是由溶血性链球菌感染引起的,幼儿在疲劳受凉后容易发病。 )。 A.急性扁桃体炎 B.肺炎 C.缺铁性贫血 D.猩红热 15.解决幼小衔接工作的关键在于( A.培养幼儿对小学生活的适应性 B.培养幼儿良好的学习习惯 C.转变观念、加强研究,根据儿童身心发展的规律,做好过渡期的教育工作 D.发展幼儿的人际交往能力 16.幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及( C.幼儿园为小学教育提供基础 D.幼儿园是对幼儿进行照看 17.( )是幼儿学习的主要方式。A.观察 B.思考 C.倾听 D.分析 )。 )和幼儿的个性两个方面。 18.幼儿教师工作评价的内容不包括( 19.幼儿德育的内容主要包括发展( 20.( )。 A.幼儿园为家长工作、学习提供便利条件 B.幼儿园为幼儿健康成长提供条件 A.幼儿认知和语言发展情况 B.卫生保健工作 C.环境创设工作 D.安全工作 A.幼儿的特长 B.幼儿的智力 C.幼儿的社会性 D.幼儿的能力 )是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的影响。 A.顺向迁移 B.水平迁移 C.正迁移 D.垂直迁移 二、简答题(本大题共 6 小题,每小题 5 分,共30 分) 1. 简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对幼儿艺术教育韵要求。 2. 简述如何做好师幼互动。 3.怎样组织和管理儿童的餐饮活动? 4、简述幼儿入园不适应的原因。 5、简述外国学前教育学的发展过程。 6. 简述幼儿攻击性行为的特点。 三、论述题(本大题共 2 小题,每小题 10 分,共20 分) 1、论述幼儿园教学活动中的常用的教学方法 2.谈谈你对学前教育原则的认识。 四、材料分析题(15分) 幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具, 以帮助幼儿理解教学内容。 在给孩子 讲故事时,讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时,总是用手做出“卷”的动作,说到“大象把 狼扔到河里去”,又用手做出扔的样子,孩子们也学着老师的样子做出相应的动作,脸上会 露出会意的笑容。 此案例体现了儿童思维发展中的什么特点?根据该特点,教师应如何有针对性地对幼儿思维 进行培养? 五、活动设计题(15分) 以“变化”为主题,设计一个幼儿园活动方案。 《学前教育学》模拟试题答案(十) 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 75 1. 【答案】( C) [解释]陶行知身体力行地积极推行平民的、乡村的教育,在南京郊区首创 了中国第一所乡村幼儿园一南京燕子矶幼儿园, 还创建了乡村幼儿师范教育、 农村幼教研究 会等。 2. 【答案】 ( B) [解释]卢梭认为,儿童在幼年时期应该在乡村的自然中进行教育,应该读 的唯一的书是《鲁滨孙漂流记》 。 3. 【答案】(B ) [解释]儿童在27岁左右,处于前运算阶段。皮亚杰认为,儿童在两岁时, 发生了一种哥白尼似的革命,就是说,他们的活动不再以主体的身体为中心了。但在这个阶 段,儿童还不能形成正确的概念,他们的判断受直觉思维支配。 4. 【答案】( A ) [解释]幼儿记忆特点是无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展。记得快忘得 也快,精确性差。 5. 【答案】( B) 6. 【答案】(D) [解释]幼儿识记的特点是无意识记占优势,对儿童进行潜移默化的教育, 正是利用了这一点。 7. 【答案】(D) [解释]杜威认为教育是生活的过程,强调从做中学,从经验中学,强调活动 性、经验性的主动作业,现代教育中的活动性原则就源自他的这一思想。 8. 【答案】(A) [解释]幼儿园环境具有可控性,表现在两个方面:一方面社会上的精神、文 化产品,各种儿童用品等在进入幼儿园时,必须经过教师精心的筛选甄别,取其精华,去其 糟粕,以有利于幼儿发展为选择标准。另一方面,教师根据教育的要求及幼儿的特点,有效 地调控环境中的要素,维护环境的动态平衡,使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。 9. 【答案】( B ) [解释]蛋白质是构成细胞和组织的重要物质。一般情况下,人体每天所需 要的热量有10%——15%来源于蛋白质。 10. 【答案】(C ) 11. 【答案】(D) [解释]幼儿思维只是根据具体接触到的表面现象来进行,往往只是反映事 物的表面联系,而不反映事物的本质联系。 12. 【答案】(D ) [解释]由于幼儿的身心发展水平,他们主要是通过感官来认识环境中的事 物,即用眼睛看到物体的外形、耳朵听到声音、舌头尝到味道、鼻子嗅到气味、皮肤感到温 度和质地等, 而且他们的思维方式也主要是具体形象思维。 幼儿只有通过感官确切地接触到 事物,并操作它们,才会比较容易地真正达到理解。所以,幼儿园课程以幼儿的直接经验为 基础,让幼儿以获得直接经验为主。 13. 【答案】(C) [解释]课程是实现教育目的的手段,其基本要素包括课程目标、课程内容、 课程组织、课程评价。 14. 【答案】(A) 15. 【答案】(C) [解释]在幼小衔接工作上,只有认识到这一工作的重要性,树立正确的观 念,并认真研究过渡期儿童的特点与发展需要,做好过渡期的教育工作,才能科学地、有针 对性地开展衔接工作。这是解决幼小衔接问题的关键所在。 16. 【答案】(A)[解释]我国幼儿园是学制的基础阶段,与其他各级各类学校一样,应该使受 教育者在体、 智、 德、 美等方面得到全面发展, 为社会主义现代化建设培养建设者和接班人。 同时,幼儿园又是一种社会公共育儿机构,具有福利性,担负着其他学校教育机构所没有的 76 为家长服务的特殊任务。 所以幼儿园承担着对幼儿实施保育和教育、 为家长工作和学习提供 便利条件的双重任务。 17. 【答案】(A) [解释]观察是幼儿学习的主要方式。幼儿主要通过感官直接接触,如视觉、 听觉、嗅觉、触觉、味觉等,即通过广义的观察来学习,幼儿的观察学习常与模仿相联系, 幼儿的模仿学习比婴儿多得多。 18. 【答案】(A ) [解释]幼儿的认知和语言发展不完全由教师工作决定,也跟幼儿自身的发 展有关,因此,不属于教师工作评价的内容。 19. 【答案】(C ) [解释]幼儿德育的目标主要是萌发其爱家乡、爱祖国、爱集体等的情感, 培养诚实、自信、勇敢、讲礼貌等良好的品德、行为和习惯,以及活泼开朗的性格;这就要 求德育内容要包括发展幼儿的社会性和发展幼儿的个性两个方面。 20. 【答案】(B) [解释]水平迁移也称横向迁移,是指处于同一抽象和概括水平的经验之间 的影响。 顺向迁移指前面的学习影响着后面的学习。 正迁移指一种学习对另一种学习起到的 积极的促进作用。 垂直迁移又称纵向迁移, 是指处于不同抽象和概括水平的经验之间的相互 影响。 二、简答题(本大题共 6 小题,每小题 5 分,共30 分) 1. 简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对幼儿艺术教育韵要求。 (答案解析)(1)引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件,丰富幼儿的感性经验和情感体 验;(2)引导幼儿欣赏艺术作品,培养幼儿表现美和创造美的情趣; (3)提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体 验; (4)指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、 工艺装饰品, 体验创造的乐趣; (5) 为幼儿创造展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。 2. 简述如何做好师幼互动。(答案解析)(1)创设良好的师幼互动心理环境。心理环境作为 一种潜意识的教育因素,对幼儿影响可以说十分重要。 (2)给予幼儿平等的言语权,促进师幼积极互动。在幼儿园教育中,言语的交流是师幼互动 的主要途径。 (3)调整角色,换位思考,提高师幼互动质量。尊重理解幼儿,寻找沟通点,把握兴趣点, 挖掘闪光点,接过孩子抛过来的球。理解幼儿的想象,产生师生共鸣。 3.怎样组织和管理儿童的餐饮活动? (答案解析)幼儿餐饮活动的内容包括进餐和饮水。进餐包括会使用餐具、能独立、正确地进 餐,不挑食、不偏食等。饮水包括知道饮水有利于健康,有饮水的习惯等。教师组织和管理 儿童的餐饮活动的主要内容是, 儿童良好的餐饮习惯。 给予不同的帮助与指导。 4、简述幼儿入园不适应的原因。 [答案解析]幼儿入园不适应的原因主要表现为①环境的巨大变化②家庭的因素。 家长的教养 方式是幼儿入园适应快慢的重要因素③幼儿自身个性与以往经验。 5、简述外国学前教育学的发展过程。 ①创设安全、整洁、温馨、有趣的餐饮环境。 ②培养 ③鼓励和支持儿童的自我服务。 ④教师要根据儿童的不同情况 77 [答案解析]学前教育学的形成与发展,大致可概括为以下几个阶段: ①孕育阶段:在16 世纪以前,代表人物主要有柏拉图和亚里士多德,他们都强调学前教育 的重要性,学前教育学发展的主要特点是丰富性、实践性和零散性。 ②萌芽阶段:16 世纪后期—18 世纪初,主要代表人物是夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐等, 他们对学前教育的各个方面都提出了自己的观点,从而为学前教育学的发展奠定了理论基 础。学前教育学发展的主要特点有专门性、完备化和理论化。 ③初创阶段: (18 世纪后期—20 世纪前半期, 主要代表人物有福禄培尔、 杜威、 维果斯基等, 他们对学前教育的各个方面都提出了自己的观点, 从而为学前教育学的发展作出了巨大的贡 献。这个时期的学前教育学发展的主要特点有针对性、系统性和理论性。 ④发展阶段:自20 世纪中叶以来,学前教育学便进入了新的发展阶段。主要代表人物有蒙 台梭利、加德纳等。 6. 简述幼儿攻击性行为的特点。 (答案解析)