人类知识和技能的学习虽然能够跨越阶段性但是如果使知识和技能很好地服务于人类需要与心理成熟同步才可以。精神成长所需要的环境人类从出生就开始学习并且善于学习。学习的过程就是精神成长的过程这个过程需要一个完善的环境要有可供儿童研究的人类生存的基本物质有被儿童无限热爱着的成人同时这些成人也要无限热爱这个儿童。家庭物质是孩子最喜爱的研究对象儿童出生在一个家庭中无论这个家多么贫穷都会具有人类生活的基本物质无论这些物质的质地如何都会成为儿童来到这个世界上极其喜爱的研究对象。儿童早期通过使用自己的感觉器官也就是口、手、腿、耳朵、眼睛、鼻子去感受这些物品感受结束后物品的表象就遗留在大脑中儿童感受的越多物品表象在大脑中积累的也就越多。这就如同建筑师在建筑大楼之前的建筑材料准备只有积累了足够的建筑材料大楼才能非常顺利地建成。所以应该在儿童早期尽可能地给他提供接触物质的机会接触越多儿童大脑的工作材料就越丰富。相反如果成人从零岁开始就不断阻止孩子接触生活用品他的大脑就会一片空白。在儿童的成长环境中成人需要有意识的精心准备儿童每个阶段发展所需要使用的工作材料把家庭中的所有物品都无私地贡献给他让他在发展过程中自由地使用。有必要更正的是对玩具的态度。许多家长错误地认为玩具是很好的发展儿童能力的辅助工具于是不停地购买并认为孩子就应该玩玩具而成人物品则属于成人两者之前应该有个明确的界限这是一种误区。事实上我们也发现孩子会放弃自己的玩具转而去抢夺成人的生活物品而许多不了解情况的成人怕孩子弄坏东西或者受伤强硬地阻拦剥夺了孩子的这种权利使孩子痛苦不堪甚至会造成心理问题。