《开学的日子》是从介绍瑞宣的品德开始的。他是一位谦虚,诚实,对工作、对家庭认真负责又有一颗爱国心的教师,他的爱国情没有停留在抗战爱国上,而是通过表现他对亡国的痛苦,更有自责,痛恨,激愤等感情蕴涵中,是随着北平沦陷后开学这一天他去上班的活动展开的。走在去学校的路上,“他低着头疾走”,在校门口,“他不知道怎样地走进了那个没有国旗的校门”;在教师休息室,他感觉“像大家都犯了同样的罪,在监狱中不期而遇的那样”,“房间的潮气像麻醉药似的糊在他的鼻子上,使他堵得慌”;在教室,“他的手在袖里颤起来”,“一点辣味堵住他的嗓子,他咳了两声。泪开始在他的眼眶里转”。国土沦陷,把恨刻在心里,把痛苦、耻辱写在脸上,这就是爱国。教师在无言地教育学生,在那种特定环境里该怎样爱国。因此,在学习课文时,首先是让学生读出人物悲痛的语言、动作、心理表现;其次是让学生表达,把自己读课文后获得的感性的、肤浅的认识说出来,把它上升到理性认识。还应该让学生通过比较、分析,同学之间合作、探究,概括人物的性格特点,并组织理由证实自己的观点。总之,一篇较长的节选文章,既要让学生明确人物在不同场合的不同表现,挖掘人物的内心世界,又要在整体上把握人物的性格特点,完整地掌握人物形象,正确地理解小说的中心。