XX市池店镇溜滨中心小学 洪明巧20xx 年10 月30 日XX 市教育科学规划小课题研究管理暂行办法出台,根据文件解 析:小课题是教师在教育教学过程中只要发现问题,就可以 研究,可采用形式不一的研究模式和操作流程。小课题研究 成果也很灵活,研究周期短,见效快。负责教师可以针对自 身在教育教学中需要解决的或有价值的教育问题,运用一定 的研究方法,探索相应对策的课题研究形式,其研究结果直 接被应用于参与研究教师的教育教学实践中,并能取得实 效。下面结合个人小课题研究过程就如何提高小课题研究的 时效性,谈谈个人观点:一、 了然于心,胸有成竹教师是 小课题研究的主体,是课题实验研究的主要实施者。负责人 对专题研究的热心上手程度,决定着课题实验的成功与否。 小课题就是要研究解决教育教学中可操作性强,实施可能性 大的教学方法或学习方法;教学手段或学习技巧。