家长可以从以下几方面对孩子进行辅导: (一)汉语拼音 1、认识汉语拼音的重要性。新教材一开始仍然安排学习汉语拼音, 因为孩子学会了汉语拼音,掌握了汉语拼音这根拐杖,将会大大提高 孩子自主识字的能力,打下坚实的语文启蒙教育的基础。 2、了解学习目标。即学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和 整体认读音节;能准确地拼读音节,正确地书写声母、韵母和音节; 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 3、注重家庭辅导,帮孩子过“拼音关”。 (1)单韵母的四声必须读得滚瓜乱熟。(拼音掌握得不太好的孩 子,爸爸妈妈需要利用可利用的时间帮孩子重新认识拼音,可以从第 一课开始,每天看几页,直到所有的拼音都能正确熟练地掌握。) (2)把每课的音节制成四声卡片反复让孩子拼读,准确而熟练为 (3)注意充分利用卡片让孩子复习巩固音节的拼读。(4)指导孩子正确抄写声母、韵母和音节。 (二)、生字 1、清楚教材编排。会认的400 个字在课后横条中,从拼音部分就已 开始编排;会写的100 个字从识字(一)开始安排,在课后田字格中。 汇总起来,书后生字表一是要求会认的字,生字表二是要求会写的字。 这两类字一定要分清。 2、配合老师识字写字教学的落实。 (1)每天检查孩子认读生字的情况,先查当天学的,再查前面学 的,反复再现,避免遗忘。 (2)鼓励、引导孩子在生活中识字,如认姓氏字、认牌匾字、认 广告字、认商标字等,让生活成为孩子识字的大舞台。 (3)指导孩子把字写得端正、整洁、美观,尤其要注意笔顺的正 确及每一笔在田字格中的摆放位置。 (4)坚持让孩子听写生字。每学一课听写一课,同时抽查前面容 易写错的字,一单元学习完了要听写一单元的生字,一本书学习完后 要听写整本书的生字。听写还必须把生字放在词语中听写。在学习了 拼音后,每次听写都必须带上拼音。最重要的是听写完后,家长必须 仔细检查字和拼音写对没有,如果有错,家长就必须给孩子重新听写。 细水长流,帮孩子牢固识字。 (三)阅读 1、朗读课文。强调孩子大声朗读,不唱读,做到正确、流利、比 较有感情地朗读课文。 2、背诵课文。(每天学的课文都必须背诵) 这是积累语言的最好方式。家长要严格要求,孩子必须背得相当熟练, 不结结巴巴,不多一字,不少一字,不重复。 3、课外阅读。 (1)认识课外阅读的重要性。语文《课程标准》明确指出:低段 课外阅读总量不少于5万