对待独一无二的中华民族,我们的教育模　式应有属于自己的风格和特色,　不盲目照搬照抄国外的教育体系。　而要想形成自己的教育模　式就少不了追本溯源,探究古人,尤其是伟大的思想家教育家孔子的思想,从其中取能融合　19　《论语·　子罕》　20　《论语·卫灵公》　21　《论语·　子张》　22　《论语·为政》　23　《论语·　颜渊》　24　《论语·　公冶长》　http://www.sinoss.net　-　6　-　现代教育的精髓为今世所用,形成本民族特有的教育文化。　参考文献　[1]毛礼锐.从方法论谈孔子教育思想的古为今用[C].//中华孔子研究所编　.　孔子研究论文集北京:　教育科学出版社,1987　年11　月第　1　版,236-240　[2]罗佐才.孔子论发展学生的思维能力[C].//中华孔子研究所编　.　孔子研究论文集北京:教育科学　出版社,1987　年11　月第　1　版,308-319　[3]刘鄂培.论孔子“启发式”教育的现实意义[C].//中华孔子研究所编　.　孔子研究论文集北京:教　育科学出版社,1987　年11　月第　1　版,330-338　[4]郭齐家.论孔子情感教学思想与实践[C].//中华孔子研究所编　.　孔子研究论文集北京:教育科学　出版社,1987　年11　月第　1　版,352-367　[5]李泽厚:《论语今读》　,北京:生活·读书·新知三联书店,2004　年3月北京第　1　版,254　页[6]甘明:《“启发性教学原则”与启发式教学思想》　,《琼州大学学报》　[7]韩愈:《师说》　[8]《论语》　Brief　Discussion　about　Confucius　Educational　Thoughts　Wang　Xu　(Tianjin　Normal　University　Politics　and　Public　Administration　College;　Tianjin;　300387)　Abstract:Confucius　was　a　great　educator　in　China,　who　formed　a　Profound　systematic　serious　of　thoughts　on　education　in　the　long-term　educational　practice.　He　think　and　explore　the　posit