老 板看重的是新人的热情和闯劲、一心想 把事情做成来证明自己的强烈愿望。这 才是职场新人的秘密武器,也是最让老 板欣赏的地方,这种热情可以带动一个 本已开始死气沉沉的团队,这是新人的 价值。没有这股气势,新人与老人比起 来,几乎没有优势,那么什么时候才能 轮到你出头呢?值得注意的是,为自己 造势,不是夸夸其谈,咄咄逼人,这只 能招人反感,让你的工作难以顺利开 展,这里的气势指的是做事情时坚定的 心态,顽强的毅力和旺盛的学习精神。 你的那些不自信的话,心里的纠缠和患 得患失,还是去跟闺蜜或哥们唠叨吧。 在老板面前,破着头皮去做,总比没有 机会做要好得多。 职场傻话7:“我们有必要做这个项 目吗?是不是多此一举?” 你想表达的---这个项目很费时费 力,投入产出比太低。 老板怎么理解---战略方面是我的事 情,不是你的事情。面对任务散布消极、 负面言论,只能说明这个员工缺乏职业 素质。 支招: 你应该这么说---“老板,我们商量 一下怎样把这个项目顺利拿下。具体物 资和人员配置,您是怎么考虑的?” 永远不要替老板做判断,因为他跟 你不在同一高度,他看的事情你看不 到。作为下属,与老板保持一致是职场 的不二法宝,也是必须的职业素质,急 老板所急,想老板所想,与老板的利益 保持一致,不做办公室里的在野党。 如果的确觉得项目棘手,难以顾全 大局,不妨和老板一起制定细节执行方 案,让老板知道下属的具体困难,而作 出适当的调整。如果老板一意孤行,下 属责无旁贷,冲锋陷阵。在下属面前, 老板永远是对的,即使最后证明老板错 了,也轮不到由下属来惩罚,他自有他 的老板教训他。 职场傻话8:“这个指标太高,我不 可能完成。” 你想表达的---这样制定指标太不切 实际了,让下属看不到光明。 老板怎么理解---遇到压力就抱怨, 能力再强,也会因为缺乏冲劲,性格悲 观,不适合带领团队,难以再上一个台 支招:你应该这么说---“我会努力完成任 务,也希望老板了解我的困难,给与理 解和支持。” 老板承担作为老板的压力,员工承 担作为员工的压力,各司其职,各得其 所。在市场竞 争激烈的时期,各大公司在指标制 定方面都在不断挑战极限。你要理解老 板的处境和公司的发展方向,逆水行 舟,不进则退,老板是不可能让你的任 务指标停滞不前的。有了任务压力,先 别忙着焦躁,把该做的事情条条列出 来,开动脑筋,积极去努力。学习那些 能够完成指标的同事,他们有什么窍门? 如果大家都完不成任务,放心,老板不 会单单惩罚你的。 职场傻话9:“我追求的是生活和工 作的平衡。” 你想表达的---我会努力工作,但我 认为不应该为工作牺牲掉个人的时间 和空间。 老板怎么理解---你在事业上没进取 心,没有抱负,目光短浅,将来不会有 大出息。 支招: 你应该这么做---别跟老板提“平 工作不是目的,只是手段,生活的意义远远不只是在工作中,这个道理所 有老板都懂。可作为给你发薪水的人, 你这么说总归让他心理不舒服。再说所 谓的平衡,在不同的年龄阶段有不同的 侧重。刚入职场的几年,如果你对工作 付出不够多,就会沦为办公室的边缘 人,连饭碗难保了,谈何平(博客)衡?所 以在30 岁之前,工作的重要性是排在 生活之前的,只有这样,在30 岁之后 你才能逐步提升,从而在40 岁达到财 务自由,生活自主的境界。职场很残酷, 只有在20-30 岁时抓住机会,否则想追 上要付出更多的代价,那时候,就更难 “保持平衡”了。 职场傻话10:“如果这样不行,我 就真的没法干了。” 你想表达的---老板你要真觉得我重 要,就答应我的要求吧! 老板怎么理解---给我下最后通牒 支招:你应该这么说---“老板,如果没有 您在这方面的支持,这个项目很难推 除非你是唐骏或身怀绝技无可替代,否则老板对最后通牒的唯一反馈是 让HR 的一个电话通知你走人。经济不 景气,你可以耍大牌摞挑子,反正等着 接你班的队伍都能排到马路上去了。所 以说,别跟老板讲条件!即使你说的句句 是肺腑之言,也要牢牢记住,老板和你 的立场不同,视野不同,心态不同。对 老板来说,结果比过程重要,他只想知 道你行还是不行,如果你不行,他随时 可以换个行的。你的个人情绪或职业规 划,都与老板无关,如果你处理不好, 只能说明你的沟通能力和自我管理能 力不到位。 公司绝不会告诉你的10 个秘密 2009-11-03 09:51 职场如战场,这句话可能大家都知 道,而且大多数时候其实这句话是正确 的。在职场里面都会有一些潜规则,都 有一些“千万不能做的事情LIST”,这些 可能大家都知道,但是还有一些大家不 知道的事情,对于这些事情公司不会明 说,但是这将会成为你晋升、涨 能力比学习重要的名言警句 篇三:团队合作的重要性句子 名言警句 社会一旦有技术上的需要,则这种需要就会比十所大学更能把科学推 向前进。恩格斯 工作是一个施展自己才能的舞台。我们寒窗苦读来的知 识,我们的应变力,我们的决断力,我 们的适应力以及我们的协调力都将在 这样一个舞台上得到展示。除了工作, 没有哪项活动能提供如此高度的充实 自我、表达自我的机会、以及如此强的 个人使命感和一种活着的理由。工作的 质量往往决定生活的质量。 约翰洛克菲勒治学有三大原则:广见闻,多阅读, 勤实验。 知识和能力是一点一点积累起来的,要注意有扎实的基础,要注意复 习和巩固,不能急于求成。——谷超豪 有知识的人不实践,等于一只蜜蜂不酿蜜。 经验是永久的老师。——歌德 光有知识是不够的,还应当运用;光有愿望是不够的,还应当行动。 ——歌德 要想获得一种见解,首先就需要劳动,自己的劳动,自己的首创精神, 自己的实践。 ——陀思妥耶夫斯基 所有的理论法则都依赖于实践法则 ——费希特 11 实践是思想的真理。 尼雪夫斯基12 凡在理论上必须争论的一切,那 就干脆用现实生活的实践来解决。 —车尔尼雪夫斯基13 实践“以客观 世界为前提,作为他物的客观世界走着 自己的道路”。 ——黑格尔 14 实践 “不仅具有普遍的资格,而且具有绝对 现实的资格”。 ——黑格尔 21 从观察中不仅可以汲取知识,而且知识在观察中可以活跃起来,知识借 助观察而"进入周转",像工 具在劳动中得到运用一样。如果说复习 是学习之母,那末观察就是思考和识记 知识之母。一个有观察力的学生,绝不 会是学业成绩落后或者文理不通的学 --(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》 看来,教给学生能借助已有的知识去获取知识,这是最高的教学技 巧之所在。 --(前苏联)苏霍姆林斯 基《给教师的建议》 教师真正的教养性表现为:学生能从他身上看到一个引导他们攀登道 德高峰的引路人,从他的话里听出他在 号召他们成为忠于信念,对邪念不妥协 的人。 --(前苏联)苏霍姆林斯基《关 于全面发展教育的问题》 10 教育 --(美)赛珍珠 12 只有人们的社会实践,才是人 们对于外界认识的真理性的标准。真理 的标准只能是社会的实践。 毛泽东 教材须与人类的共同利益有联系, 才是人类化的教材。 --(美)杜威《民 主主义与教材》 也就是说,进行生动 的创造,借助词去认识周围世界的事物 和现象,并且与此联系地认识词本身的 极其细腻的感情色彩。 --(前苏联) 苏霍姆林斯基《给教师的建议》 诺贝尔经济学奖得主弗里得曼曾 说:“不要把在学校的时间多少与学问 的高低混为一谈。有些人在学校念了很 多书也没有什么学问,有些人念书不 多,但学问却非同小可。” 2)三人行,必有我师焉。择其善 作者:孔子】3)唯一能持久的竞争优势是胜过 竞争对手的学习能力。 作者:盖亚斯 (AriedeGens) 壳牌石油策划经李 作者:孔子5)学而时习之,温故而知新。 作者: 《论语》