更新:转眼工作第四个年头了,有了新的经验:
4.多夸多夸多夸
夸比骂好,人人都爱彩虹屁,鼓励比批评有用太多了,尤其对于所谓的“差生”,他们有多渴望被认可,多夸几次你就知道了。当然,夸也是要真诚的,要真正地挖掘学生的亮点,用更温和的方式去教育,学生高兴了,就愿意配合了。
5.不要妄想改造学生
一切随缘,人各有志,有些人真的不适合读书,没必要强行改造,你也不是神,对得起愿意学的,躲得起混日子的,无愧于自己的良心就行。他们也不是机器,你说改造就能改造的。佛系心态,保护好自己的身体,过好自己的日子,接受自己的平凡,工作会好过得多。
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原答案:
硕士毕业工作两年的初中语文班主任一枚,算不得年轻了,两年也没什么丰富经验,摸爬滚打中前行。老教师的大多数经验不一定适合现在的新学生,但有些做法还是始终有用的,结合我的经历谈一谈:
1.以严为主
别想着跟学生做朋友而笑嘻嘻地对待他们。他们只会觉得你好欺负。每天摆着一张“后妈脸”,学生一是不敢在课堂上造次,二是会抓紧完成你这科的作业。表面上一直以严厉的形象示人(内心再逗比也没事,别让他们看到),学生怕你、服你,你偶尔给个好脸色他们会感激你。但如果一开始就嘻嘻哈哈跟学生以朋友相称,那些不识好歹的学生只会蹬鼻子上脸,你偶尔的一次严厉他们可能会记恨一辈子。
2.说到做到
不要老拿做不到的事吓唬学生,只要说了,就一定要实现,做不到的也就别说。什么“你再这样我叫家长了!”其实你连家长电话都没有,这样的假威胁只会让学生越来越不怕。承诺给学生的事一定要办到,一个老师的诚信度非常重要,学生的信任也是管理课堂的很重要一点。
3.不要偏心
哪怕学生成绩再差,也不能区别对待,尤其对异性,青春期学生很敏感,他们“不患寡而患不均”,制定好规则并对所有学生一视同仁,虽然很难做到,但也要努力做到公平。
暂时想到这些,就酱。