本文就围绕教师如何对学生进行必要预习方法 的指导以及如何发挥教师对学生的预习方面的作用两个方 由于课型迥异,不同的课型教学方式与方法也各不相同,对不同的课型学习内容与要求也不一样,预习的方式方法也 必然是多种多样的。在教学中,根据《义务教育英语课程标 准(2011 年版)》的指导精神,结合初中英语学科特点和学 生的实际情况,对学生进行预习方法的指导,使得学生的预 习具有可操作性,更有效。 我们在从事英语教学时必须指导学生要解决的首要问题是单词的学习,在词汇教学上,结合学生特点,采取以学生 预习为主的原则,让学生预习单词,并遵循下面的预习顺序 和方法,把获得的预习知识写在预习笔记上,以便在课堂上 对照老师的讲解。 要求学生根据单词的音标及音节拼读单词,即先找出每个单词的音标里的元音音素,在元音音素下划横线,然后根据 音素标明单词的音节点,再根据音节尝试着拼读单词。最后 听录音核对一下自己的发音是否正确,如发音不对要多跟读 几遍直到读音准确。 对于黑体字的词即四会(听、说、读、 写)的单词,还要求学有余力能够拼写正确。 1.问候6.请求、允许和应答 2.感谢和应答7.劝告和建议 3.祝愿、祝贺和应答8.问路和应答 4.道歉、遗憾和应答9.问时间、日期和应答 5.提供(帮助等)和应答10.打电话 四、语法(一)、词类(二)、句子 名词:(1.名词的单复数2.名词的格) 5.不定代词、6.疑问代词)3形容词:(1.位置、2.形容词的 用法、3.比较级和最高级) 动词:(1.动词的时态:一般现在时一般过去时一 般将来时 现在进行时过去进行时现在完成时过去 完成时; 句子的种类(1.疑问句__反意疑问句、2.祈使句、3.感叹句、4.There 6it的用法 英语学习的基本成分:单词, 语法 (复习单词要及时又要经常。不仅在当天,而且在第二天,一周后,一个月以及在你要用它之前或在考试之前都应安排 复习。) (如果一天背5个单词,一年就是1825 个单词,相当于初 中三年加上高中一年零两个月的词汇量。如果坚持3 年就能 记住5475 个单词,相当于中学6 年包括本科2 年的词汇量。) 英语考试基本题型:听力,单选,完型,阅读,写作 听力(略)2)单选---语法及搭配(略) 有个好计划养成好习惯 在初中阶段我们将把基础的语法内容全部学习一遍,如定语从句,非谓语动词、名词性从句,倒装结构、虚拟语气等 初三考得内容都是初一,初二学过的,如果前两年没有认真学习,只想在初三的时候才努力,一定会一败涂地。 四、英语学习基本功:听(listening),说(speaking), 读(reading),写(writing) what听(说,读,写)什么 when 什么时候听(说,读, how听(说,读,写)到什么程度 通常文章分三段口诀: 每段中必须有三要素:写前一定打草稿 一个像样的句型书法clean又clear 一个像样的短语时态人称要连贯 上了初二之后对于英语的学习进入了一个新的阶段——培养英语听、说、读、写能力的阶段,这就需要同学自己多 多进行练习了。下面是每种题型的中考考点分析: 听力单词、语法、交际用语在中考当中,听力虽然不计入总分,但是同学依然要坚持听,因为只有多听才能会说、会写,多听英语可以帮助学生熟悉英语的表达方式并逐渐培养 学生对英语的理解和应用能力,并把这种能力运用到阅读理 解和完形填空当中去,甚至运用到作文当中。在中考考察项 目中有一项是交际用语,常出现在单选题中,交际用语没有 语境就不容易记住,而听力材料中大多数就是英语的日常用 语,并且都是有情节有语境的,听的多,自然就记得多,最 起码也会有个模糊的印象。 单项选择语法知识、交际用语单选题考察学生的基本上是语法知识,考点主要以固定搭配为主,也就是说,大多数都 是需要学生记忆的内容,这部分是学生最容易拿分的部分, 只要下功夫就能有效果。 阅读理解单词、语法、阅读能力 这部分主要考查内容是对细节的理解,文章中心的意思的概 括,词义词性的判断和依据逻辑关系的推理与猜测。要想读 懂文章首先得有一定单词量和语法积累。背单词不仅得知道 意思,还要知道单词的用法和其在不同场合的不同意思。语 法自然就得是把初一所学的语法基础熟练掌握啦。单词和语 法结合构成了文章,那么理解文章并回答对问题就需要长期 的练习和积累了。这需要学生每天都做练习,提高自身的阅 读能力和解题能力,最好是先读一下后面的问题知道阅读的 重点再去阅读文章,这样就能跟快速的找到答案,节省考试时间。建议学生每天做一到两篇阅读理解,做完之后仔细思 考错题原因,总结考察点和答题技巧(所做阅读的难度和速 度都要注意,难度要符合中考,并且做题一定要掐时间)。 并且要把阅读中生词背诵下来,因为只要是没有给出意思的 单词就是大纲要求的单词。在背的时候不仅要记意思,还要 放到原文中记住用法。 完形填空单词、语法、固定搭配、交际用语、阅读能力这部分内容可以说是所有题型中最难的,可以说是单选和阅读 的结合,即考察固定搭配和交际用语,又考查单词量和阅读 能力。这同样需要学生在掌握英语基础知识的基础上,通过 练习,提高自身能力。建议学生每天都做一篇完形填空(也 要考虑难度和速度),和阅读一样总结考点和答题技巧,生 词也要按照上面方法背诵。 书面表达单词、语法、书写单词和语法是书写文章的基 础,因此学生需要有一定的单词量并知道用什么语法将单词 组合起来才能准确表达出自己的意思。中国有句古话,叫―熟 读唐诗三百首,不会吟诗也会作‖。同样,要使自己具有较 强的写作能力,首先应该熟读和背诵一些句型和短文。许多 同学写出来的语言根本不符合英语的语言习惯,相当一部分 人有对照中文逐字翻译的不良习惯,不去理会中英文的差 异。大量的背诵和阅读是提高写作能力的有效办法,同学们 若有大量的现成语言积累在脑海里,自己写起文段来,就可以做到脱口而出,或是模仿、套用,甚至发挥。平时可以采 用循序渐进、灵活多样的练习方式。从根据提示词写单句开 始,到写单句,然后到写几句话,最后到写流利的文段。尽 量尝试多种形式的写作,如短信、说明、通知、便条、明信 片、看图写作、根据表格或记录写短文等。还需要注意的就 是书写要干净、整洁。 达尔文曾说过―关于方法的知识是最重要的知识‖,不管我们学习什么,掌握正确的方法是最重要的。那么,初中阶段, 怎样学好英语呢? 预习有两个方面。一是单词,二是课文内容。对于单词的预习首先掌握读音,一般来说,辅音字母的发音很好记,所 以重点记元音字母的发音,明白这个音,是哪个字母发的, 根据拼读规则(单词的拼写形式与读音的规则)记单词,这样,预习效果会事半功倍。对于课文内容的预习,要总结出 句型和语法,找出疑点,带着疑问上课,做有准备的学生, 上有准备的课。学而思之,自然生疑;疑而问之,增长学问。 同学们可以问词典,问参考书,更要问老师。 2、重听讲。