(一)明确职责分工。坚持国家示范支持,地方为主实施,学校自主建设, (一)明确职责分工。坚持国家示范支持,地方为主实施,学校自主建设, 由教育部、 由教育部、 由教育部、地方和项目学校按照职责分工分级管理、 地方和项目学校按照职责分工分级管理、 地方和项目学校按照职责分工分级管理、分级建设。 分级建设。 分级建设。教育部做好总体 教育部做好总体 教育部做好总体 规划, 规划, 规划,教师工作司负责项目统筹协调和国家级团队建设组织实施工作, 教师工作司负责项目统筹协调和国家级团队建设组织实施工作, 教师工作司负责项目统筹协调和国家级团队建设组织实施工作,职业教育 职业教育 职业教育 与成人教育司负责教学改革、 与成人教育司负责教学改革、 与成人教育司负责教学改革、人才培养方案制 人才培养方案制 人才培养方案制(修) (修)订及课程开发工作的指导工订及课程开发工作的指导工 订及课程开发工作的指导工 作;各省级教育行政部门结合实际情况,各省级教育行政部门结合实际情况, 各省级教育行政部门结合实际情况,制定实施省级 制定实施省级 制定实施省级“职业院校教师教学创新 “职业院校教师教学创新 “职业院校教师教学创新 团队建设方案”;各职业院校要结合本校实际,制订团队建设的具体实施方案, 团队建设方案”;各职业院校要结合本校实际,制订团队建设的具体实施方案, 团队建设方案”;各职业院校要结合本校实际,制订团队建设的具体实施方案, 纳入学校整体发展规划, 纳入学校整体发展规划, 纳入学校整体发展规划,明确团队建设的总体目标、 明确团队建设的总体目标、 明确团队建设的总体目标、师资配备规划, 师资配备规划, 师资配备规划,落实团队建 落实团队建 落实团队建 设、管理、激励和奖惩的制度举措等。 设、管理、激励和奖惩的制度举措等。 设、管理、激励和奖惩的制度举措等。 (二)加强政策支持。加强政策支持。 加强政策支持。教育部设立国家级职业院校教师教学创新团队建设研 教育部设立国家级职业院校教师教学创新团队建设研 教育部设立国家级职业院校教师教学创新团队建设研 究课题和项目,支持开展教育教学改革研究与实践。实施国家“工匠之师”创新 究课题和项目,支持开展教育教学改革研究与实践。实施国家“工匠之师”创新 究课题和项目,支持开展教育教学改革研究与实践。实施国家“工匠之师”创新 团队境外培训计划, 团队境外培训计划, 团队境外培训计划,成建制、 成建制、 成建制、分批次选派团队负责人和教师出国培训和进修。 分批次选派团队负责人和教师出国培训和进修。 分批次选派团队负责人和教师出国培训和进修。立立 项院校团队建设情况作为中国特色高水平高职学校和专业建设计划、项院校团队建设情况作为中国特色高水平高职学校和专业建设计划、 项院校团队建设情况作为中国特色高水平高职学校和专业建设计划、职业院校教 职业院校教 职业院校教 师素质提高计划等国家重大项目评价因素。 师素质提高计划等国家重大项目评价因素。 师素质提高计划等国家重大项目评价因素。团队教师参加国家教学名师、 团队教师参加国家教学名师、 团队教师参加国家教学名师、教学成 教学成 教学成 果奖等评选, 果奖等评选, 果奖等评选,同等条件下优先推荐。 同等条件下优先推荐。 同等条件下优先推荐。立项院校要为团队建设创设必要条件, 立项院校要为团队建设创设必要条件, 立项院校要为团队建设创设必要条件,将教 师参加团队情况作为考核评价和职称晋升的重要依据。师参加团队情况作为考核评价和职称晋升的重要依据。 师参加团队情况作为考核评价和职称晋升的重要依据。 (三)完善工作机制。教育部组建专家工作组,由团队优秀教师、企业高级(三)完善工作机制。教育部组建专家工作组,由团队优秀教师、企业高级 (三)完善工作机制。教育部组建专家工作组,由团队优秀教师、企业高级 技术人员、 技术人员、 技术人员、全国重点建设职教师资培养培训基地专家共同组成, 全国重点建设职教师资培养培训基地专家共同组成, 全国重点建设职教师资培养培训基地专家共同组成,加强团队建设工 加强团队建设工 加强团队建设工 作的咨询指导、业务培训、绩效评价和监督检查。采取“结对子”方式,由相关 作的咨询指导、业务培训、绩效评价和监督检查。采取“结对子”方式,由相关 作的咨询指导、业务培训、绩效评价和监督检查。采取“结对子”方式,由相关 基地联系对接团队建设协作共同体, 基地联系对接团队建设协作共同体, 基地联系对接团队建设协作共同体,完善工作机制, 完善工作机制, 完善工作机制,系统开展培训, 系统开展培训, 系统开展培训,加强资源共 加强资源共 加强资源共 享,协同研究创新,推动共同体发挥作用、取得实效。 享,协同研究创新,推动共同体发挥作用、取得实效。 享,协同研究创新,推动共同体发挥作用、取得实效。 (四)加强经费保障。教育部列支专项经费,支持国家级团队立项院校开展(四)加强经费保障。教育部列支专项经费,支持国家级团队立项院校开展 (四)加强经费保障。教育部列支专项经费,支持国家级团队立项院校开展 课题研究、研讨培训、资源开发、绩效评估等工作。各地各校要根据本地本校教 课题研究、研讨培训、资源开发、绩效评估等工作。各地各校要根据本地本校教 课题研究、研讨培训、资源开发、绩效评估等工作。各地各校要根据本地本校教 学创新团队建设的实际需要, 学创新团队建设的实际需要, 学创新团队建设的实际需要,加大经费投入力度, 加大经费投入力度, 加大经费投入力度,支持实施省级、 支持实施省级、 支持实施省级、校级团队建设。 校级团队建设。 校级团队建设。 (五)强化督查评估。加强项目信息化管理,基于互联网(五)强化督查评估。加强项目信息化管理,基于互联网 (五)强化督查评估。加强项目信息化管理,基于互联网++ +、大数据、人工 、大数据、人工 、大数据、人工 智能等新技术,建立覆盖项目过程管理、数据采集、资源共享、绩效评价等环节 智能等新技术,建立覆盖项目过程管理、数据采集、资源共享、绩效评价等环节 智能等新技术,建立覆盖项目过程管理、数据采集、资源共享、绩效评价等环节 的项目管理系统。 的项目管理系统。 的项目管理系统。采取专家评估、 采取专家评估、 采取专家评估、第三方评估等方式开展绩效评价, 第三方评估等方式开展绩效评价, 第三方评估等方式开展绩效评价,形成诊断改 形成诊断改 形成诊断改 进报告和绩效评估报告。 进报告和绩效评估报告。 进报告和绩效评估报告。加强项目督查指导, 加强项目督查指导, 加强项目督查指导,实行动态调整机制, 实行动态调整机制, 实行动态调整机制,强化成果产出 强化成果产出 强化成果产出 导向,对未按进度完成建设任务、达不到绩效考核要求的,取消项目承担资格。 导向,对未按进度完成建设任务、达不到绩效考核要求的,取消项目承担资格。 导向,对未按进度完成建设任务、达不到绩效考核要求的,取消项目承担资格。