范文一: (听)那个孩子擤了一把鼻涕,往墙上一抹,接着用手背对着鼻孔擦了两下, 又伸出舌头,往上唇舐了舐(看)。怎么有这么脏的孩子呢(感)! 范文二: 看!那个孩子在泥沙上翻来滚去,还在上面打筋斗,发出车轮在地上辗过般 的吱噜声,他还时不时地把那污黑的双手往脸上擦。脸上黑一块白一块的,早成 了“大花猫”啦!他看到我们在笑他,露出那“大花猫”向我们作鬼脸,惹得我们全 都哈哈大笑。 点评:全段没有出现一个“脏”字,运用了看,说等方法写出了一个脏孩子的 特征,很传神,生动形象。 就这样,应用看、听、感、想、做这五个方法,就像神仙那点石成金的五根 手指头一样,可以把抽象的意思,生动的描写出来。 第二妙招:调动身上的感觉器官,运用修辞手法,细致描绘人、事、景的具 体状态。 写作文时,要边写边追问,清楚了文章中的人、事、景“怎么样了”,再进行 想像延伸,并调动身上的感觉器官,运用修辞手法,细致描绘人、事、景的具体 状态。 例如描写落叶,就可运用几个感官和修辞手法去描写。 例一:秋天来了,落叶如断翅的蝴蝶,做着最后的盘旋。它们用尽最后的 气力甩出极美妙的弧线,落地后仍不甘心,追着秋的舞裙飞旋……(视觉)(比喻、拟人) 秋吹着古老的风笛掠过树叶,叶儿仿佛受到了感染,你催促着我,我催促着你,笑着,闹着,从母亲的怀抱中挣脱。“我们长大了”,空气中满是叶 儿幸福的呼喊。(听觉)(比喻、拟人) 例三:谁说秋风苦涩,谁说秋阳无味,那飘过嘴边的片片落叶,不正如清爽 的薄荷,沁人心脾!(味觉)(比喻) 例四:秋叶洒落,叶间是风的气味,缝隙中,隐藏着片片叶子生命的芳香。 今日的飘落,不能招得蜂蝶,却晃然间闻到秋叶如蝶香。(嗅觉)(比喻) 例五:曾经有一片叶子从树上落下,我握在手中,却没有珍惜。直到失去后, 回味起它那如棉的温柔,如花的脆弱,如石的坚毅,我才倍感懊悔。(触觉) 就这样,在进行具体细致的描写时,对最能表现中心主题的内容,要力图让 每一句话,每一个细节都有一定的作用。要注意响亮的词(动词、形容词、拟声 词)和修辞句(比喻句、拟人句)的运用。 例六:前几天,我脸上长出了十几个青春痘,我并不在意,哪想到越长越多 范文:前几天,我的脸上„蹭‟地冒出几粒痘痘,我并不在意,认为这些„小丘‟很快就会消失的。哪想到,这些小家伙顽强得很,前赴后继,只几天工夫就在我 脸上泛滥成灾了。 点评:文段运用比喻,拟人,夸张的手法写出了我长痘痘的情况以及我对它 的憎恶的情态,生动传神。) 读下面一段话,想想哪一个词用得好。 例七:爸爸妈妈又出门了,每天都是这样,当别人吃完饭,一家子聚在一起 的时候,他们总匆匆收拾完碗筷就赶去店里,将我一个人留(扔) 在家里 上的台灯发出明亮(惨白)的光芒,像一只大大 失神)的眼睛看着我。委屈、难过,我趴(伏)在桌上哭出了声。 点评:括号里的词明显地生动形象,衬托出作者伤心难过的心情。 例八:早晨,村内笼罩着一层薄雾。不久,清风吹走薄雾,映入眼帘的是一片 大大的荷花池。池水碧绿,池中荷花姿态各异。我仿佛进入了仙境。(请运用所 学方法把上面一段写具体细致些) 范文:晨曦初露,村内到处缥缥缈缈,笼罩着一层轻轻的薄雾,犹如羞答答 的少女蒙上一层薄薄的面纱,给人一种朦胧的美感。不久,拂面的清风吹走了薄 雾,映入眼帘的是一片大大的荷花池。池中荷花千娇百媚,有的亭亭玉立,有的 鹤立鸡群,有的含苞待放,有的则躲在荷叶下和人儿捉迷藏,水面流淌着淡淡的 碧光。我仿佛进入了鸟语花香的蓬莱仙境。 (点评:本段运用了比喻的修辞手法,生动形象地描写了晨曦初露荷花池的 景色,给人美不胜收的感觉。) 总之,写作文如能运用上这两招,一定大有进步。然而,作文“文无定法”, 切不可一个模式,一刀切,作文的真正精彩之处在于其独特与创新,要善于动脑, 写出属于自己的作品。 2011-1-6