猜测词义 为了巩固阅读过程中的生词,在读完一篇后,可以把本篇中最重要的生词查一下词典,准确地了解该生词在文中的意思。 推测段落隐含意思的6种方法 有时,为了某种目的,作者往往不直接说出某一意思,而是含蓄地表达。有时需要对一句话的含义进行推测,而有时则要对整个篇章的含义进行推测。以下几种方法可以帮助你进行推测: 1、根据作者的语气、语调、措辞等文体特征,读出作者的“言外之意”。 2、仔细体会某些重要词的含蓄意义及其感情色彩。比如statesman和politician的意思都是“政治家”,但后者有贬义的色彩,即“政客”,而前者则没有。 3、结合作者的思想观点、写作背景进行推测。 4、寻找作者直接陈述的诸多事件之间的联系。 5、得出某一推断后,尽量从上下文中寻找证据。 6、充分利用自己已有的各方面的知识,把文章中所述的事情和自己的阅历或熟悉的事情联系起来考虑。 简答题
意外, 还含有“允许,接纳”的意思。 acquire、inquire、require是三个形似词,拼写很相似,但意思却完全不同:acquire(取得,获得)。 inquire(打听,查询)、require(需要,要求,命令)。 四、构词法记忆法 通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法: 1)转化,即由一个词类转化为另一个词类。例如: picture(n)画-picture(v)描绘 water(N)水——water(v) 浇水 2)派生,即演过加前缀或后缀构成另一个词,例如: happy——unhappy(加前缀)happiness(加后缀) 3)合成,即由两个或更多的词合成一个词。例如: wood(木)+cut(刻)——woodcut(木刻) pea(豌豆)+nuts(坚果)—— peanut(花生) 这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆,使不同单词的词义、词性不易混淆。 五、根义记忆法 利用根义代替记忆多义,可以解决“没有生词”却老读不懂的问题。比如要问immediate(ly)是否已记住,回答当然是肯定的。那么就请看下面三个“没有生词”的片段: a) The woman immediately behind the car。 b) She is my immediate neighbour。 c) the immediate cause 若没有读懂,那么就请看immediaie(ly)根义,中间没有间隔(地) ——代记:1)(时间)立刻;2)(空间)紧挨,通接,紧跟;3)(关系)直接。这样,根义在阅读理解中就起到了以一当十的功效。上面三个片段的意思就迎刃而解了。 以上就是为大家整理的大学英语专八阅读词汇量提升方法,希望能够对大家有所帮助。阅读是专八考试的重点,如果因为词汇的问题而影响到阅读,那就太得不偿失了。
会有一个段落的主题句,所以在阅读文章时,必须先对这些主旨有一定的了解,这样,做起任何题型就都不会偏离主题。 (4)灵活对待主旨题 如果文章中没有明确的主题句,建议先做其他题,等把其他题做完后考生将会对文章的理解更加深刻,这样再做主旨题的时候会相对有利。 (5) 解决生词问题 提高阅读速度的一个重要内容是扩大词汇量。但阅读过程中不可避免地要遇到生词,遇到生词不要停顿,应该继续阅读,如果发现不影响意思的理解,可以直接略过。如果对文章理解有影响,可以稍微标注一下,通过上下文进行一定猜测: 联想法:根据上下文的关键词汇和给定的相关句子和语境,进行联想猜测词义。 逻辑关系法:有的上下文会涉及到对这个词的相关定义、解释、举例、类比、反比等,所以通过判断词语与上下文的这种关系而猜测词义。 构词法:通过词语的构词结构如前缀和后缀等猜测词义。 (6) 利用篇章连接词 连接词是指在文章中用连接上下句或前后句意思之间关系的词或词组。在阅读过程中,如果我们能够利用这些连接词,便能快速理清文章的思路,理解上下文的相互关系,这就在一定程度上提高了英语的阅读效率。 以上就是为大家整理的英语专业八级应试策略,希望能够对大家有所帮助。专八的难度比较高,掌握了应试策略还要多加练习,这样才能够在专八考试中取得好的成绩。
图示、表格、地址、网址等,对这类文体的阅读应简明扼要地抓住所需信息,理解文章内容。 开动脑筋推测词意 初中英语学科教学基本要求规定,学生能根据上下文推测词义,并能不借助词典读懂含有3%生词的语言材料,换言之,这就是促使学生的知识内化的过程,学生要通过知识内化将内隐的心理活动转换为外显的行为。 根据上下文猜测词意 如闸北区2003年中考模拟题,阅读B篇中p assed away,根据上文的An illness had kept the boy home和下文写给Rick的信中可以猜测出意为“去世”。 根据构词法猜测词意 前缀un-表反义词,如happy、unhappy,fair、unfair,important、unimportant等。 后缀
d[d]desk,red,hard dge[d?]bridge,fridge,judge e[i:]在重读开音节中we,heshe,these [e]在重读闭音节中pen,best,well [?]在非重读音节中silence,open [i]在前缀或后缀中decision,behind,careless ea[i:]beat,meat,sea,breathe [e]head,breakfast,peasant,breath [ei/e]两个单词中great,steak(肉排,牛排) ear[i?]hear,clear,dear,near [?:]heard,early,learn
要以一个v和一个u结束一个单词。 29.3 chance bodice charge allege 使g和c读软音/j/和/s/。 29.4 little castle bottle dabble fiddle 避免一个音节没有一个元音字母。 29.5 are nurse raise bye ewe owe cause 这一条被Spalding女士叫做无工作尾字母e; Sanseri女士叫做老工作尾字母e, 并说前四条之外的不发音尾字母e都叫做老工作尾字母e。 29.5.1 使一个不是复数形式的单词不要以s结尾(dense而不是dens, purse不是purs, false 不是 fals)。 29.5.2 加长短的主意词(main-idea), 如awe, ewe, rye 29.5.3 区分同音异形词的含义. 如or/ore for/fore 29.5.4 中英语和外来语中(那里的尾字母e是要发音的)留下来的, 现在不发音. 如treatise giraffe. 以上就是为大家整理的英语单词自然发音拼读规则的相关内容,希望能够对大家有所帮助。发音是学习英语过程中非常重要的一个部分,如果发音不标准,口语、听力又该如何能得到提升呢。
出自回答的一方,注意在听的时候做出预判。注意表示逻辑关系的小词原则。表示转折和对比的逻辑词:but,however,nevertheless,while,in fact,whereas, unexpectedly, unfortunately, yet, except, on the other hand, compared to,unlike,instead,in contrast to等等。表示因果的逻辑词:as a result; since,due to; because of; therefore, thus, so。 技巧4:使用铅笔在你认为正确的选择支上勾对号,做完一道题马上把注意力转移到下一道,不要过于纠结前面答题的效果,避免对后续作答产生影响。 技巧5:对于听短文填空的题目,短的单词可以先写个别字母或记号,在后面读的时候再补全,注意时态语态,单词后面要不要变过去式或完成式;对于长的句子,可以第一遍先把各个重点单词的首字母先大致写下来,中间介词先不写;第二遍在读非填空位置内容时,补全重点单词和主谓语;在最后一遍时把整句补全并完成句子检查。 上述是为大家介绍的有关英语六级听力做题技巧,希望可以进一步帮助到大家,提升英语六级听力学习的能力,增加自己的知识储备。
文中找表示作者感情色彩的形容词、副词、中心思想句以及举例的方式。 例题: Regarding Gilbert’s role in revitalizing the Philharmonic, theauthor feels _______。 A. doubtful B.enthusiastic C. confident D. puzzled 解析:如果由于时间有限或水平所限,考生难以通过正常的解题思路解答该题时,便可以用以上讲到的技巧来猜题。根据解题技巧1,考生可首先排除D项。再来分析A、B、C三个选项,选项B (充满热情的)与选项C (有信心的)都是正面态度,一般情况下,不能同为正确答案,由此可以判断选项A为正确答案。 以上就是为大家整理的英语专八阅读考试态度题解题技巧,希望能够对大家有所帮助。面对高难度的专八考试,提高能力是一方面的,掌握技巧也是很重要的。