之所以在一土,单学科教学也在持续创新迭代,改变传统的知识灌输与对低阶能力(应用、理解、记忆 )的高比例关注,而是通过大量的信息资源刺激,运用PBL的讨论工具带领课堂,在单学科教学中注重高阶能力(创造、评价、分析)的培养,原因很简单,一土希望构建的是以学生为中心的课堂,那么一定会将思考、表达、方案选择、实操、练习,更多地交还给学生,毕竟今后,无论是坐在考场里答卷的,还是站在职场做presentation的,以及过出自己精彩人生的,是他们自己,不是老师。对教育的敬畏,让老师时时警醒于教育的机会成本,力争在有限的课堂时间里更早地带领学生习得自我学习的方法,提高学生吸收的效率与转化率,需要帮助他们面对未来人生更长时段的挑战,而非仅仅着眼于一些阶段性考核而错失最宝贵的掌握学习方法真谛的时间。