保护鸡蛋》教学设计、实录、反思 执教者:哈尔滨市复华小学校 《保护鸡蛋》执教者:哈尔滨市复华小学校 教学内容本课选自教育科学出版社小学科学五年级上册第三单元《材料》第6 课《保护鸡蛋》。 教学目标 科学概念 能够小组合作设计鸡蛋保护装置并用语言表达设计意图;能够根据解决问题的需要选择、 简单加工和组合相适应的材料,尝试根据材料的特征进行创造性地运用,体验到选择合适的 材料对制作物品的重要性。 过程与方法 通过提出具有挑战性的问题,创设解决问题的情景让学生经历解决具体问题的过程;通 过活动构建一个轻松有趣和谐的教学氛围,让活动与活动的主体形成良好互动,培养学生集 体协作能力及综合表现能力。 情感、态度与价值观 学生通过活动体验选择合适的材料的重要性,感受探究的乐趣,体会小组合作的智慧, 逐渐养成大胆思考、小心验证的科学态度,能够自我评价和反思;意识到将科学知识转化为 技术设计能解决很多问题。 教学重点 合理的选择材料,设计制作鸡蛋保护器。 教学难点 对自己的作品进行反思、改进。 教学准备 课件、鸡蛋、各种不同的材料等。 教学设计 一、呵护鸡蛋、体验责任 1、课前进行生态体验:“呵护鸡蛋”活动。 2、谈谈你的感受,引出课题。 二、设计鸡蛋保护器。 1、选用什么材料、什么方法来保护鸡蛋? 2、说说选择这些材料的理由? 3、根据材料,分组讨论设计鸡蛋保护器,并画出设计图。 4、交流设计方案。 三、制作鸡蛋保护器。 1、各组根据自己的设计,选择相应的材料制作鸡蛋保护器。 2、用鸡蛋保护器做保护鸡蛋的实验。 3、我们组的实验有没有成功? 4、分析:失败的原因?成功的原因? 5、反思、改进。 四、拓展应用。(根据课堂具体情况) 《保护鸡蛋》教学实录 执教者:哈尔滨市南岗区复华小学校 教学内容本课选自教育科学出版社小学科学五年级上册第三单元《材料》第6 课《保护鸡蛋》。 教学目标 科学概念 能够小组合作设计鸡蛋保护装置并用语言表达设计意图;能够根据解决问题的需要选择、 简单加工和组合相适应的材料,尝试根据材料的特征进行创造性地运用,体验到选择合适的 材料对制作物品的重要性。 过程与方法 通过提出具有挑战性的问题,创设解决问题的情景让学生经历解决具体问题的过程;通 过活动构建一个轻松有趣和谐的教学氛围,让活动与活动的主体形成良好互动,培养学生集 体协作能力及综合表现能力。 情感、态度