一、活动目标\ue00b 1、在实验操作中进一步感知液体的守恒现象。 2、探索发现判断液体多少的多种方法。 3、愿意与同伴商量\ue00a合作进行液体的实验操作。 二、活动重难点\ue00b 重点\ue00b在实验操作中进一步感知液体的守恒现象。 难点\ue00b探索发现判断液体多少的多种方法。 三、活动准备\ue00b 1、经验准备\ue00b幼儿已初步感知过守恒现象。 2、物质准备\ue00b ①大小\ue008形状\ue009不一的瓶子\ue008够幼儿操作\ue009 、一次性透明塑料杯、量杯、写有“多、少、一样多”字样的粘纸、彩色及时贴\ue00a幼儿用红、绿液体等以上物品各若干\ue00c ②教师操作台、红、绿、蓝、黄\ue008其中这两个容器的材料要不同\ue009液体四瓶、相同 一次性塑料杯两只\ue00c ③空牛奶瓶、饮料瓶、沐浴露、洗发水等瓶子若干\ue00c ④记录纸、笔。 四、活动过程\ue00b \ue008一\ue009请求帮助\ue00a导入活动。 1、出示两个装有黄、蓝液体的不同大小的瓶子\ue00a问\ue00b 这量杯水是否一样多\ue00d ①你用什么方法可以证明\ue00d ②用幼儿说的方法证明两杯水的容积的多与少\ue00a 师幼共同讨论方法的正误。 \ue008注意细节提示\ue00b操作时\ue00a要把杯中液体全部倒出\ue00a不能溢出\ue00a也不能有剩余部分\ue009 \ue008二\ue009幼儿实验操作\ue00a探索发现用多种方法比较液体的多少。 1、启发幼儿用一个杯子比较液体的多少。 \ue008提示\ue00b操作台上的材料可能会给你的实验带来帮助\ue009 2、幼儿两两协商合作\ue00a实践操作\ue00a教师巡回指导。 3、个别幼儿上前边演示边讲述操作方法。 4、引导幼儿用量杯精确比较液体的多少。 ①介绍操作材料\ue00c ②提示操作要求。 5、幼儿再次合作实践操作\ue00a并记录。 6、师幼共同小结\ue00b比较液体的多少可以利用两个相同的杯子\ue00a也可以用一个杯子\ue00c在使用一个杯子比较时要记得用符号作好标记\ue00a以便分辨的清\ue00c最好的办法是使用量杯\ue00a他能告诉我们多多少、少多少。 \ue008三\ue009拓展思考\ue00a生活迁移 1、生活中\ue00a哪些需要用量杯\ue00d 2、生活中的一些食品或日用品\ue00a你从那里能很快比较出他们的多少呢\ue00d \ue008四\ue009延伸活动。 回家或去超市时去找一些液体物品\ue00a比较他们的多少。