著名教育家苏霍姆林斯基说“有一个叫尤尔柯的学生,曾经喜欢过在学校养蜂场的活动,又在养兔场和少年育种小组里待过。他学会了把果树嫁接到砧木上,学会了准备种子和播种,学会了整地和饲养小牛。但是真正使他入迷的,还是在少年机械化工作者小组里的活动。他看到同年龄的五年级学生在学习开微型汽车,就非常羡慕。但是小组有一条规定:必须把内燃机研究清楚,才能取得开汽车的权利。尤尔柯参加了一个由十年级学生领导的少年机械化工作者小组的活动。这孩子兴致勃勃地研究起内燃机来,学习怎样发动它,拆卸和安装它的部件。内燃机弄懂了,尤尔柯开始学习驾驶小汽车。
正在这时,小组里找到了新的有趣的事情:在劳动教师和高年级学生指导下,少年学生们在安装一部新的汽车。尤尔柯对这项工作也入迷了。在这件工作中,有许多单调的、一点也不吸引人的劳动操作,譬如要把一些金属片磨光,要把一些铁框子上的铁锈擦掉。但是这一切都服从于一个有价值的意图。这个意图鼓舞着大家工作。双手的工作跟有意义的创造紧密地结合。思考和双手的联系越紧密,劳动就越加深刻地进入学生的精神生活,成为他心爱的事情。劳动中的创造是发展学生智力的最强有力的刺激之一。想做出一部漂亮的、舒适的、便于操纵的汽车这种意图愈加强烈地鼓舞着尤尔柯,他对读书、学习的兴趣就越浓厚。到了六年级,这个少年就有了一个私人的技术书籍书架,并且不断地补充着新书。在这个孩子的精神生活中,他由简单劳动到研究劳动,进而发明创造,还培养了他课外阅读的兴趣。”
所以,参加劳动,要让孩子带着研究的精神进行劳动。比如:擦玻璃,就要让孩子边擦玻璃,边研究如何才能把玻璃擦干净,如何才能擦得又快又干净?这样孩子劳动起来才有趣,孩子在研究中总结,下次他就能运用自己的研究结论,提高劳动的效率。孩子在劳动中有了新的发现,劳动激励了他,他才会更加热爱劳动。
总之,劳动创造了世界,劳动创造了幸福,从小就要对孩子进行劳动教育,让孩子懂得劳动的艰辛,从而更加珍惜劳动的成果,养成勤劳的好习惯,这将会对孩子一生的幸福垫定深厚的基础。
5 参考书籍:
《给教师的建议》45-

第五篇:热爱劳动

热爱劳动,珍惜他人劳动成果
——五一国庆节国旗下讲话
再过三天,我们将迎来又一个工人阶级和劳动人民的光辉节日——“五一”国际劳动节。
1889年7月14日 ,由各国马克思主义者召集的社会主义者代表大会,在法国巴黎隆重开幕。这次大会上,法国代表拉文提议:把1886年5月1日 美国工人争取八小时工作制的斗争日,定为国际无产阶级的共同节日。与会代表一致同意,通过了这项具有历史意义的决议。从此,“五一”国际劳动节诞生了。
中国人民庆祝劳动节的活动可追溯至1918年。这一年,一些革命的知识分子在上海、苏州、杭州、汉口等地向群众散发介绍“五一”的传单。1920年5月1
日,北京、上海、广州、九江、唐山等各工业城市的工人群众浩浩荡荡地走向街市,举行了声势浩大的游行、集会,这就是中国历史上的第一个五一劳动节。解放后,中央人民政府政务院于1949年12月将五月一日定为法定的劳动节,这一天全国放假一天。每逢这个节日,举国欢庆,人们换上节日的盛装,兴高采烈地聚集在公园、剧院、广场,参加各种庆祝集会或文体娱乐活动,并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
每次过“五一”的时候我们都会想起初中学到的那篇杨朔的《荔枝蜜》,文中写道:“多可爱的小生灵啊!对人无所求,给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活;不是为自己,而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的,蜜蜂却又多么高尚啊!”
我们讴歌劳动,是为了记取过去,我们崇尚劳动,是为了开创未来。放歌新世纪和美好的春天,我们讴歌劳动,歌唱祖国的美丽河山,展示劳动者的风采。祖国的大花园中到处都是我们辛勤的劳动者。
环顾自己身边,到处都是劳动者的劳动成果:整洁的街道是环卫工人的劳动成果;美观的绿化带是园林工人的劳动成果;安全有序的交通秩序是交警的劳动成果;我们文化素养和道德素养的提升是老师教育的劳动成果;洁净的教室是值日生认真清扫的劳动成果,还有商场里的售货员、理发厅的理发师、公交司机等,他们用自己的劳动为我们的生活增添了光彩,用自己的汗水给我们的生活带来方便和温馨。我们不能一味地享受他们带给我们的洁净、温馨和高雅,我们更应该学会尊重他们,尊重这些平凡岗位上的劳动者,尊重他们日复一日的平凡而伟大的劳动,尊重他们的劳动成果,就是对劳动者的真正尊重。