典型人物是作者从多侧面、多角度塑造出来的,仪态万千,风采无限,是立体可感的,是复杂多样的,非一个模式能概之,非一言能蔽之。这种人物形象可能有不少优点,也可能不乏缺点;可能是个反面人物,但也有可取之处,有看似矛盾的地方。分析时万不可随意拔高人物形象或曲解人物形象。例如,学习《孔雀东南飞》时,有学生提出疑问:刘兰芝在拜别焦母时何等刚强坚决,在自遣回家后,反而“进退无颜仪”,这不是说刘兰芝软弱后退吗?此时她的形象有什么光辉可言呢?这时,我们可以假想:假设刘兰芝像我们想象中的封建斗士一般,兴高采烈、理直气壮地对她母亲说:“啊母,我把夫君给休了!”如何?显然,在礼教禁锢下的封建社会,这几乎是不可能的,这样写是违反生活逻辑的。刘兰芝为何进退两难?一方面,女子被遣回家在当时被一般人认作奇耻大辱,她走这一步实在不得已而为之,这有愧于阿母先前的教导,有悖于自己当初良好的愿望,故进也难;另一方面,此时已与焦家诀别,以她的个性,是断然不肯走回头路的,故退亦难。可见,这句诗十分传神地描写了她在自家门前举步维艰、进退两难的尴尬窘状,正是她自尊心特强的一种反映,与她倔强、刚强的个性是一致的。所以,辨证地看,这句描写不仅无损于她的光辉形象,反而显得更为真实可信,更生动感人。
运用辨证的原则,并非笼统的折中主义,而是为了准确地把握人物性格的本质特征,灵活地处理表与里、主与次、轻与重的关系,便于全面把握人物性格,切忌妄加穿凿。
二、分析人物形象时常常采用的方法
一般在分析人物形象时,是从外貌、语言、行动、心理和细节描写诸方面着手,但这种分析方法还是有些笼统,不便操作,学生往往还是难以总结,建议同学们考虑以下几种方法尝试一下:
1、比照法。有比较,就会有鉴别。如果对人物个性把握不准时,运用比照法,便一目了然。比照法有以下几种类型: ①将同一人物个性发展的不同阶段相比较。如《林教头风雪山身庙》中,林冲在出场时说自己是“罪囚”,听天由命,随遇而安,甚至打算在破庙里暂且安身。乃至明白高太尉差人定要害死自己时,才杀死陆虞候等人,“便出庙门投东去”。可见,他的个性特征可用“由逆来顺受到走上反抗”来概括,主因是一个“逼”字,从他身上看到了英雄好汉被逼上梁山的必然性。 ②将同一人物在不同情况、不同场合的表现比照。如《范进中举》中的胡屠户,他对范进之所以前倨后恭,皆是因为女婿是否中举,反映了势