2016.5JOURNAL OF AM O D E R NSPECIAL EDUCATION随班就读工作中家校合作的几点策略● 顾玲玲如今, 普通学校里的特殊孩子越来越多。 他们有的沉浸在自己的世界里,喜欢独自一个人,无法融入集体生活;有的渴望和别的同学一起玩,却无法表达或者根本不知道怎样表达,干扰到其他同学;有的性格古怪,容易发脾气;还有的拿凳子去砸,拿铅笔去戳,伤害身边的同学。 他们是一群别样的花朵,也是班主任心头无法言说的痛……而这些特殊孩子的家长,或是因为工作忙碌,没有时间去教育孩子,或是想教育却心有余而力不足, 不知道如何引导和教育,或是感觉自己的教育成效不大,逐渐失去信心,从而消极对待……久而久之, 家长对于学校工作支持力度不够,有些家长对老师存在误解和看法,老师也对这些家长不太了解, 造成两者没有形成真正的合作关系, 教育效果不尽如人意。 特殊孩子的教育不应只靠学校单方面的努力, 更需要家长的理解与支持, 做到积极配合老师。 只有让这些家长参与到学校教育当中,家校手牵手,才能形成合力,最大化地促进特殊孩子健康幸福地成长。