大学校园剧本;我心中的思政课:大学小明看看【第一场景】 白天农新T1思政课王老师及一班的学生们 【(淡入),镜头从远处拉近,早晨的阳光照在窗口上的不知名树叶上,有露珠熠熠发光。镜头切换至教室内。课前,教室内的学生或三五成群谈天说地,或 端坐阅读沉浸其中。(铃声响起,(淡入)铃铃铃……),小明从门 外急匆匆进入教室,一屁股坐下,擦了把额前的汗水,长吁一口气。 小明把头发一甩,油腔滑调地说:来得早不如来得巧啊!又一次完美出场,Bingo!帅不? 甲:不是叫你起床了吗,这可是思修课的第一堂课,主观印象分就看这回了。还好你没有迟到。 小明白了甲同学一眼:我这样的道德标兵、颜值富户必当入老师的青眼。再说了,我怎么会迟到呢?虽然未必能成了学霸,但是我一定不当学渣嘛。只是, 诶,我对思想政治课兴趣不。 此时,【(淡入)英俊帅气的老师从讲台左侧进入,将教案放到讲台桌左侧,泡着茶叶的玻璃杯放到右侧,伸手扶了扶眼镜。】小明和甲同学停止了谈话。台 下女学生开始躁动,人群中发出”好儒雅的老师啊”的惊叹声。 老师:同学们好!我是家这个学期思修课的任课老师,我叫王道。(一听到老师的名字,台下学生窃窃私语,嬉笑一片)从今天起,家就开始入王道,修德 行的学生活了。(哄堂笑)王老师扶了一下眼镜,继续说道:”家正处在十八、 九岁的美好年华,在这样的年龄阶段,我们该干些什么呢?我想离不开六个字: 求学、求知、求索。学是人生发展的重要时期,是世界观、人生观、价值观形成 的关键时期。做什么样的人,怎样做人,怎样的生活才有意义,怎样的人生追求 才有价值等,怎么发现生活中的真善美,怎么传递真善美,这一系列的人生课题, 都需要同学们自己去观察、思索、选择、实践,当然要获取问题的答案,同学们 也需要思想上的教育和引导。 小明把手一举,自顾自地站起身说道:”王老师,我叫李明,我想问究竟何为真善美?追求真善美就是做一个好人吗?单独开设这一门课程就能追求真善 美了么?” 老师:问得挺好!我的回答就是四个字:【老师回头在黑板上写了四个字――知行合一(镜头拉近特写)】,知行合一。我们系统地学习如何培养正确的人生观, 价值观,世界观,不仅仅是为了让自己知道何为是非对错,我们还需要去实践, 实践出真知,我们培养学生人才,告诉你们何为责任,何为使命,往了说最终目 的就是为这个社会服务,往小了说是希望每一个人都往美的地方靠近,所谓人之 贵,贵在思想;人之美,美在心灵,心灵美也就是行为美,思想美。人与动物最 的区别就在于人是会思考有约束的,帕斯卡尔说人是会思想的芦苇,如果我们连 思想也不锻炼,与动物就没有分别了…… 老师抬手看了看手表,说:同学们,今天的理论授课就到这里。接下来是我们的实践环节作业。【老师转身指向投影幕布――显示起点平台栏目下的爱心微 传递活动策划与安排】 老师:我们关爱他人,给予物质上的资助是必要的,但是给予精神上的相互鼓励与支持更弥足珍贵。赠人玫瑰,手有余香。助人亦助己啊!同学们,无论你 们采取什么样的形式去关爱他人,服务社会,我始终认为,奉献能带来收获。你 们自己慢慢体会。 【下课铃声响起,同学们陆续离开。小明坐在位置上默念老师的话”赠人玫瑰,手有余香”,出神地望着窗外。】 【小明与甲乙从养老院里出来,甲与乙显得十分轻松,但小明却有些心事重重(小明陷入回忆当中),场景切换至一个小时前,他们在养老院发放物资的时 候,老人甲拄着拐杖,颤颤巍巍得走向小明,非要将手里的钱塞给小明。老人甲 【小明从没遇过这种情况,显得不知所措,小明与老人甲推搡。养老院院长出现拉开他们俩】 院长:哎呀老李头,这不是你乖孙,可别认错人了,这已经是你这个月第四次认错人了呀 老人甲:怎么就不是我乖孙儿了啊,老邓我看你就是嫉妒我,嫉妒我有这么听话的孙儿,哼 院长:各位同学啊,我们这里的老年人有相当一部分身患阿默兹海默症,就是俗称的老年痴呆症,可能在认知能力上有些问题,希望不会给你们带来困扰。 今天我是由衷感谢你们来到我们养老院开展活动!我们这里的老人非常期盼和外 界的接触,尤其是和你们年轻人在一起,简直返老还童啊!我希望你们以后经常 来坐坐,和他们聊聊天,谈谈心。 【院长一脸欣喜地说着,还用力地和小明握了握手。小明想到自己其实并不是真心地来做公益,而只是为了交差,顿时觉得有些尴尬。但是回想起老先生那 满脸的欢喜表情,心里不由升腾起一股暖意。原来,助人是这样的滋味。(背景 白天农新T1思政课王老师及一班的学生们 【教室的黑板上写着几个字――爱心微传递期中交流会(特写),王老师站在讲台上(镜头拉远至全景又切换到小明),小明显得心事重重,皱着眉头】 王老师:同学们,这个学期已经过半,想必同学们爱心微传递的行动正如火如荼,接下来老师想请家交流一下你们的心得体会或者是疑问。