中国成为世界上综合性大学、文科在校学生和文科教育比重最少的国家,这在世界高等教育中 绝无仅有。 1956 年 5 月高等教育部颁布《中华人民共和国高等学校章程草案》 ,标志着 4 年来的院系调整,以“苏联模式”的高等教育制度终于以法令形式被确立。至此, 中国大学自五四以来的“博雅教育”模式终止。 [与“旧教育”告别之后] 这次“师俄”的院系调整,远比民国 20 年代“仿美”的“壬戌学制”改革要全面和彻底得多,主持这次院系调整的马叙伦称之为“是中国高等教育的一次革命” , 体现了执政者与民国欧美式大学决裂的气魄。这种新旧冲突,并不完全是知识体系问题,更多的是出于政治考量,故其“革命”方式,一是思想改造,二是全盘苏化, 两者相辅相成。 思想改造属政治手段。院系调整初期遇到的最大阻力是大学教师, 《人民日报》社论曾经指出,院系调整遇到阻力, “这主要是因为许多教师在思想上还严重地存 在着崇拜英美资产阶级、宗派主义、本位主义、个人主义的观点” 。为院系调整顺利开展,在学校推行思想改造成为必然。这次思想改造运动的启动,与两人有直接关 系,一是周恩来,一是马寅初。