做好垃圾房垃圾分类高校不能缺席
来源:中国教育新闻网-中国教育报 作者:杨朝清
垃圾房分为固定的垃圾房和移动的垃圾房,固定的垃圾房容量相对的也会比较大,更加适合垃圾存储。
移动垃圾房一般都是采用下面的小轮推动,可以进行近距离的移动,移动垃圾房多用于小区或公园内部。
垃圾房尺寸一般是建筑高度不低于6m;进出口高5m,宽4m;侧门高4.0m,宽3.5m。近日,江苏信息职业技术学院校园内出现了一个特殊的排行榜,根据学生每天垃圾分类的情况进行积分排名。
据介绍,正确投放1斤垃圾可兑换10积分,100积分就相当于1元钱,可以去学校的相关商店换购物品。
垃圾分类作为垃圾回收与处理的第一道关口,不仅能够减少焚烧、填埋垃圾的数量从而保护环境,还能够发展循环经济,实现资源再利用,是一件利国利民的大好事。
然而,垃圾分类在我国提倡了多年,很多地方实行得不太理想,垃圾越来越多,“垃圾围城”已成为一种尴尬的现实。在垃圾分类得到越来越多价值认同的当下,高校显然不能缺席。
伴随着社会变迁,公众对环保的认知也在不断深化。从不乱扔垃圾到垃圾分类,环保也有一个由浅入深、由表及里的过程。提升大学生对垃圾分类的价值认同,显然不能依靠生硬、冰冷的说教,而是要让他们知其然并知其所以然。
建设资源节约型、环境友好型社会,垃圾分类的作用不容小觑。作为一种健康文明的生活方式,减少废弃物的排放有助于让这个世界变得更美好。
每个人既是垃圾分类的参与者与建设者,也是垃圾分类的受益者。
垃圾分类不是简单的物理拆拣,更是一种价值观念和生活方式的转变。
垃圾分类契合公共的价值理性,却不一定符合个体化的工具理性,不可避免会遭遇公共事务上常见的“搭便车困境”。嫌麻烦、图方便导致的动力不足再加上违规成本低,使垃圾分类沦为某种意义上的“稻草人”。
垃圾分类要想真正地落到实处,离不开强有力的实施操作系统。不论是让垃圾分类的参与者得到一定的物质激励与精神慰藉,还是对各种失范行为进行规训与惩罚,抑或从小学开始对学生进行垃圾怎样分类、如何循环利用的环保教育,垃圾分类是一个复杂的系统工程,需要多管齐下。
心理学上有个概念叫“正强化”,说的是如果因为某种行为而得到赞赏或鼓励,以后从事这种行为的概率和次数就会增加。不论是“垃圾兑换”,还是“垃圾清理挑战”,或者是尽