毫无疑问, 学习是一个相对比较艰苦和枯燥的过程。 具有学习目标的学生, 往往具有更强的学习积极性和更高的学习主动性, 学习中遇到的困难和挫折往往更会激起他们的学习热情与学习兴趣: 而具有成绩目标的学生, 则相对缺少在面对学习困难和挫折时所需的意志品质并产生消极的情绪。 本实验的研究者认为, 在阅读学习情境下, 复杂程度不同的阅读材料,就代表了困难不同的学习任务。 所以, 面对复杂程度不同的阅读材料时, 成就目标倾向不同的个体会有不同的情境兴趣体验。