课堂教学技术训练方案 院系年级: 化材学院 11 级 受训主体: 刘明 训练时限: 约 20 分钟 训练题目: 教学提问等 年级科目: 9 年级化学 教学题目: 饱和溶液和不饱和溶液的相互转化 训练目标: 通过训练, 受训者获得教学提问的经验。 教学目标: 通过教学, 模拟者巩固饱和溶液和不饱和溶液的概念, 识其相互转化的规律。 教学环节 教学行为 技术要素 学习行为 教学媒体 知识复习 1分钟 同学们, 在生活中, 我们常见的一些物质(盐、 糖等) 能溶于水, 但是,这些物质溶解到一定程度后就停止溶解。 我们知道, 这是溶液达到了 饱和状态。 ● 请回忆: 什么是饱和溶液, 什么是不饱和溶液? 讲述性言语 回忆式提问 ●回忆答问: 在一定温度和压力下, 定量的溶剂里不能再溶解某种物质的溶液, 叫做这种物质的饱和溶液; 能继续溶解某种物质的溶液,叫 做这种 物质的 不饱和 溶液。 实验演示 6分钟 同学们, 饱和溶液和不饱和溶液相互怎样转化, 想知道吗? 请看以下实验。 A、 我手中有两只试管, 这是 1 号,这是 2 号。 B、 我在两个试管中分别加入 10 毫升水。 C、 我在 1 号试管加入少量的氯化纳, 2 号试管加入少量的硝酸钾。 D、 我把它们一起振荡。 ● 请仔细观看: 有什么现象发生? ● 这种现象说明什么? E、 在两只试管的溶液中再加入一定量的氯化纳和硝酸钾, 我再次振荡它们。