1.通过观察动手实验交流发现总结三角形三边关系,在这个过程中 学生会经历思考的全过程,积累探索问题的方法和经验。进而培养学生的观 察、分析、比较、操作能力,进一步发展空间观念,提高学生的推理能力。 我的思考 2.利用小棒模型直观操作帮助学生感知图形的特征,同时也在操作活动中 获得体验,积累数学活动经验。 3.对“两根小棒长度的和与第三根小棒一样时是否能围成一个三角形”的 问题,要充分利用学生原有认知基础以及数学活动经验,大胆设想,小心验 证,进而解决问题。 4.三角形内角和是第一次从角这个要素出发研究三个角之间和的关系,三 角形三边关系是第二次从边这个要素出发研究三边的关系——两条边的和与 第三条边长短的关系,那么学生是否能把三角形内角和研究三个角关系的学 习经验迁移到三边关系的学习之中呢? 感谢您的倾听!