Trainingchildren´s housework experience document 编订:JinTai College 今泰学院推荐文档 小泰温馨提示:心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践 中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。 本文档根据主题的心得体会内容要求展开说明,具有实践指导意义, 便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word 打开,按住键盘 Ctrl 键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:培养孩子家务劳动心得体会范文 2、篇章2:培养孩子家务劳动心得体会范文 3、篇章3:培养孩子家务劳动心得体会范文 培养孩子爱劳动是早期幼儿教育的重要组成部分,是孩 子全面发展的一种重要手段。下面是为大家准备的培养孩子家 务劳动心得体会,希望大家喜欢! 篇章1:培养孩子家务劳动心得体会范文 现在孩子的劳动习惯,的确令人汗颜。在家里有舒适的 生活环境,家长对家务活大包大揽,于是孩子们缺少了锻炼。 今泰学院推荐文档 久而久之,便养成了娇气、懒惰的不良习惯。对于年轻父母来说,应该怎样培养孩子参与家务劳动的能力呢? 一、培养幼儿家务劳动的意识 要让孩子明白,参加扫地、洗菜、擦桌子、分碗、分筷 子等家务劳动是他的义务,而不是帮别人干活,这样孩子干家 务活时,就会心甘情愿,而不讨价还价了。最好不要以贿赂的 手段利诱孩子,否则,得不到“实惠”孩子就更不愿意干了。 许多父母在孩子小时不舍得让他参与家务,觉得等孩子 大了就会自觉来帮忙,结果发现孩子越大越不懂事,理解不了 父母的辛苦。如果让孩子从幼儿期就参加力所能及的家务劳动, 他们会习惯的自然地愉快地参加,而且没有辛苦的感觉,更不 会认为是额外负担。 二、培养幼儿家务劳动的兴趣 首先,成人要成为孩子热爱家务劳动的榜样。平时不要 当着孩子的面抱怨家务的烦和累。 其次,让孩子模仿成人做家务。当孩子对家务劳动好奇 时,会产生浓厚的兴趣,非常乐意模仿家长做些家务活。这时, 我们一定要抓住时机,引导孩子学做一些简单的家务。例如: 打扫房间时也给孩子准备一块抹布等。 今泰学院推荐文档 最后,让孩子体会劳动的快乐。当孩子完成一件家务时,家长一定给予肯定,或在众人面前表扬孩子,孩子会大受鼓舞, 更加愿意参加劳动。 三、培养幼儿家务劳动的习惯 幼儿良好习惯的培养,不是一朝一夕的事情,应有目的、 有计划的让孩子进行经常的家务劳动。 首先,应正确看待孩子的年龄特征及个体差异,因材施 教。例如:三四岁的孩子学习饭前摆放餐具、洗手绢、整理图 书玩具等;五六岁的孩子学习叠被褥、洗碗、收拾饭桌、扫地 其次,在习惯的养成中一定要坚持不懈,持之以恒。孩子刚开始学做家务时会慢一些,有时甚至会“闯祸”,家长不 要因此就不让孩子动手了。而要耐心给孩子做正确示范,鼓励 孩子坚持劳动。 总之,力所能及的劳动是孩子全面发展的重要手段,也 是孩子的一门必修课。关系到孩子一生的自立生活,因此,我 们要创设良好的条件,让孩子从小就自然而然的参与并热爱劳 篇章2:培养孩子家务劳动心得体会范文【按住Ctrl键点此返回 目录】 培养孩子爱劳动是早期幼儿教育的重要组成部分,是孩 子全面发展的一种重要手段。让孩子从小就“自己能做的事情 自己做”。能增强他们动手做事,克服困难的能力和信心,有 助于培养他们的独立意识。随着孩子年龄的增长,还应培养他 们为大家做事的良好意识,这样可以促使孩子骨骼、肌肉、神 经系统及各部分器官都得到锻炼,同时培养良好的社会公德。 所以,要利用幼儿期这个人类身心发展的重要阶段,对他们进 行早期劳动教育,让他们在轻松愉快、多种多样的劳动中获得 全面发展。 那么,家长怎样培养孩子爱劳动呢? 1、培养孩子劳动的兴趣。根据孩子好动、好模仿的特点, 培养劳动观念。他们常常喜欢爸爸妈妈做一些小事,得到表扬 后显得异常兴奋,家长应加以鼓励,使孩子感到自己做得对, 高兴地坚持下去,由无意识的模仿动作变成有意识的自觉行为。 孩子还常会一面伸手一面说"我来",要自己吃饭、洗手、穿衣 服„„这又是进行爱劳动教育的好机会。家长一定要耐心鼓励 和帮助孩子独立做这些事,切莫为图省事而包办代替,使孩子 对劳动产生愉快的情绪体验。 今泰学院推荐文档 2、让孩子量力而行。要根据孩子的年龄特点,为他们安排力所能及的劳动内容和时间。如让三四岁的孩子学会照料自 己的生活,自己吃饭、漱口、洗脸、穿脱衣服等,让五六岁的 孩子学做一些简单的家务劳动,如擦桌椅、扫地、洗手帕等, 让七八岁的孩子参加一些社会公益劳动,如打扫环境卫生等等。 孩子劳动的时间不宜过长,一般每次在20 分钟以内。 3、教会孩子一些简单的劳动知识和技能。孩子开始学习 劳动时,家长必须言传身教,一步步给孩子做示范,手把手地 教,以后再逐步让他自己干。并要注意安全、卫生,防止伤害 事故的发生。 4、经常鼓励和表扬。对孩子的劳动成果,家长应及时地 表扬和鼓励,还要鼓励孩子不怕困难,敢于实践,动脑筋想办 法,使劳动进行得又快又好。 孩子的劳动与成人不同,不应以他们为社会创造物质财 富为目的,而是为了培养他们良好的道德品质和行为习惯。 鼓励孩子参加家务劳动 我们常会看到孩子模仿成人的劳动,如拖地、洗手帕等, 尽管做得不很熟练,有时还会带来一些麻烦,但孩子的这种行 为是可贵的,应该鼓励。 今泰学院推荐文档 1、指导孩子生活自理,也就是让孩子自己的事自己做,如独立地吃饭、穿脱衣服、穿脱鞋袜、梳头、入厕、叠被、整 理玩具、图书等,并让其逐渐学会洗小件衣物。 2、指导孩子帮助成人做些力所能及的家务劳动。使孩子 知道自己是家庭成员之一,应该分担一些力所能及的家务劳动, 这不仅有利于他劳动习惯的养成,还可通过劳动体会到成人的 辛劳。如可让孩子摆碗筷、擦桌椅、择菜、剥豆、倒垃圾、到 附近商店买小商品等。 3、可指导孩子进行自制玩具和修被图书的劳动。如用纸 盒、瓶盖、硬约有等做小玩具,用泥捏水果、小动物、交通工 具等,还可把硬纸剪成各种几何图形用作拼图游戏等;成人还 可带领孩子一起修补破损的图书,使其继续发挥作用。 如何指导孩子参加家务劳动 1、家长要有正确的态度。 家长要支持、鼓励孩子参加力所能及的家务劳动,正确 认识孩子参回家务劳动不是为了减轻成人的劳动,而是为了养 成热爱劳动的习惯,培养责任感、义务感、独立性、自信心等 良好品质。 今泰学院推荐文档 家长要放手让孩子去干,让孩子在实践中学会做。当然,成人要给以具体指导、帮助,督促孩子按时把事情做好,千万 不可包办代替。 2、要提高孩子参加家务劳动的兴趣。 孩子年龄小,劳动目的性不强,往往把劳动与游戏相混 淆。家长可通过游戏来提高孩子劳动的兴趣。如家长可跟孩子 比赛谁擦桌子干净;谁洗手帕溅在地上的水少等等。另外,劳 动内容要适合孩子的年龄特点,不能太复杂,以自我服务为主; 时间也不能太长,否则会使孩子过度疲劳,影响劳动效果,甚 至产生厌恶劳动的情绪。 3、家务劳动要有具体的分工。 家庭成员对家务劳动要进行具体分工,明确各自的任务, 还应提倡协作。让孩子明白自己的事自己干,家长的事帮着干。 4、适时地进行表扬。 当孩子认真地做完一件家务事,要及时地给以肯定,最 好的方法是让全家人一起欣赏孩子的劳动成果,使他产生自豪 感,或亲切的拥抱,夸一声“真能干”。千万不要用金钱或物 质刺激的办法。 今泰学院推荐文档 篇章3:培养孩子家务劳动心得体会范文【按住Ctrl键点此返回 目录】 据教育研究部门的一份统计:xxx 小学生中完全不做家务 的占85%以上!笔者认为其中原因有三:其一,课业负担重;其二,家长不重视这方面的教育,或不想让孩子做;其三,学校 放弃对这方面问题进行教育的责任。三者之中,前两者已有不 少分析文章,因此这里只分析第三者。 不少老师认为:教育孩子在家适当从事家务劳动,是家 长的责任,这话有道理。但不可否认的是,儿童的向师性、学 校教育在儿童心中的权威性,往往是家庭教育代替不了的。依 笔者意见儿童的家务劳动,学校应主要负责思想教育,家长应 主要负责提供机会、指导操作,当然也要寓教于做。教育家 叶圣陶先生说:“小学教育的价值,就在于打定小学生一辈子 有真实明确的人生观的根基。”(《今日xxx 小学教育》)而 家务劳动对于培养孩子的独立生活的意识及能力,以及关爱他 人、孝敬父母等观念,是必不可少的措施。 劳动,作为一种多功能的教育手段,是促进孩子全面发 展,培养创造性能力的条件。也是小学生体、智、德、美发展 及学习劳动技能的条件。小学生参与家务劳动的重要性如下: 今泰学院推荐文档 (1)劳动,有利于学生开发思维、启迪智慧,体现在技巧的形成上,能使小学生健康全面地发展。 (2)小学生只有在直接参加劳动时,才能学会劳动。小 学生参加劳动愈早,对他进行劳动教育愈有成效。 (3)儿童生来就有从事某种活动的心理倾向,如果不从 幼年起就开始习惯于从事必要和有益的家务劳动,那么这种心 理倾向就得不到应有的发展。小学阶段不让学生参与家务劳动, 就会错失良机。增加了成年后成为一个熟练而勤勉的富有创新 能力劳动者的难度。 (4)家务劳动,可以让孩子凭着责任感,付出气力,克 服困难,取得成功,受到赞扬,引起快感,劳动后的快感又促 使儿童更加热爱劳动。 (5)小学生参与必要的家务劳动,能切身体会到劳动是 生活的必需,是对家庭应尽的义务。家长委托孩子浇浇花,洗 洗手帕、鞋袜及衣物,收拾玩具,抹抹桌椅等,有利于培养小 学生关心他人、富有同情心、义务感等高尚的道德情感,养成 有条有理的生活习惯。 今泰学院推荐文档 (6)小学生与父母共同劳动,分工合作,各自完成指定任务,有利于培养小学生与人协同工作的合作精神,培养参加 集体劳动的心理素质。 总之,家务劳动也是素质教育的一种多功能手段。劳动 创造美好未来。 家务劳动一般是指家庭日常生活中带有事务性的劳动, 是家庭每个成员都应尽力分担的义务,对学生来说,分担自己 力所能及的家务劳动也属自我服务劳动,我们要求低年级学生 “学会铺床、叠被、刷洗碗筷、茶杯等,能帮助家长做些力所 能及的事情”。中年级学生要“了解厨房的卫生常识,学会洗 刷餐具、茶具,会择菜、洗菜、淘米等。在家长指导下,学会 安全使用炉具,能烧开水和给饭菜加热”。对高年级的学生的 要求是“能有条理地放置、摆设室内小件物品,会晒被褥和叠 放衣服,能冼外衣、毛衣等衣物”。通过以上这些自我服务劳 动和家务劳动,培养学生的劳动习惯和独立生活的能力;培养 学生认真负责、勤于自理、乐于奉献、尊重人、体贴人等优良 品质。 要培养小学生良好劳动习惯,首先要结合教学开展生动 活泼的课外活动或主题班会,提高学生从事自我服务劳动和家 务劳动的自觉性和积极性。如开展“谁有一双巧手”、“劳动 今泰学院推荐文档 光荣的小红花”、“爱劳动的好孩子”等主题活动;举行叠衣服、钉纽扣等比赛,激发学生的劳动热情。其次要建立合理的 考核制度,并争取家长的配合。为家长专门召开“让孩子学会 自己照料自己”、“学做家务”等专题讲座,提高家长的认识, 并同家长一道提出培养计划及步骤;设立“家务劳动记录卡”, 由家长记录学生的劳动表现,定期交班主任或学习小组;学期 末进行考核和评定。 当然,培养学生的良好习惯并不只是教师一个人的事, 社会、学校、家庭也是儿童生存、学习、成长的环境。他们都 对学生行为习惯的养成起着至关重要的作用。三者之间如果有 不同的价值取向,行为标准,教育目的都会影响学生的思想, 从而影响学生良好行为习惯的养成。因此,培养学生良好的行 为习惯,需要学校、社会、家庭三方面共同努力、紧密配合。 要注意教育思想、教育目的的一致性。只有这样,才可能促进 学生养成良好的行为习惯,进而提高学生各方面的综合能力, 增加学识,成为对国家、对社会有用的人。成为素质全面发展 的人。 当然,让孩子学干家务首先要注意方法: 今泰学院推荐文档 1、分配给孩子(尤其是年龄尚幼的儿童)的家务活不要太难做,因为太难了孩子往往做不好,这又会反过来挫伤他们 的积极性,减弱他们做家务的兴趣。 2、孩子干家务一般不会像大人那么有耐心。为避免枯燥 乏味,分配给他们的家务活最好经常有所变化(如昨天买酱油, 今天扫地,明天整理旧报纸等),也不要让他们一连数小时 “连续作战”。此外,边做家务边给孩子讲解有关知识也是增 强孩子求知欲、减少乏味感的好办法,如剥豆时可讲讲大豆的 营养,洗手帕时可谈谈肥皂的种类。 3、有的孩子喜欢单独干家务,更多的则喜欢与父母一起 干――这是性格所致,家长要尊重孩子们的选择。对喜欢“单干”的孩子,家长必须事先做好指导和示范。同时,应让孩子 有选择做哪种家务活和何时做的权利――这种对孩子的尊重可 有效减少他们把干家务当做负担的感觉。 4、如果孩子对做家务有反感,家长千万不要强迫命令。 最好的办法是对孩子晓之以理,让他们明白自己也是家庭的一 员,因而也有义务分担家务。当这些“懒孩子”在干家务的态 度或质量上有所进步时,家长应及时表扬。 今泰学院推荐文档 5、孩子干完家务后不要赏以金钱――这只能使孩子失去“主人翁”态度;也不要拿干家务作为惩罚手段――因为这易 导致孩子们对家务劳动的消极情绪;更不要故意把种种家务活 分成贵贱两种,专门要孩子去干那些所谓“贱活”(如倒垃圾, 洗厕所等)。 6、随着孩子年龄的增长,分配的家务活也应“循序渐 进”。如果孩子没干好,家长不要自己重新替他做一遍――这种“包办代替”虽然省事,却容易滋长孩子的依赖心。 作为家长,当孩子做好一件事后,要给予他一个微笑、 一个拥抱,或者说一声“谢谢”。