1	　 　	　 　乔治华盛顿大学　(2015　年5月28　日)　语法教学中　常遇见的问题与汉语教师应有的基本功　北京大学　陆俭明　lu_ma2008@pku.edu.cn　2	　 　	　 　引言在具体谈论进行汉语语法教学应具备的基本功之　前,有必要先说明两点:　第一点,要用世界的眼光看待教　.　汉语　..　。　在座的,都是汉语老师,作为一名汉语老师,都要　明白:“自己为什么要教汉语”?在思考这个问题时,一　定要用世界的眼光。要知道,当今我们是处在一个大数　据、云计算、网络化、全球化、万物互联(Internet　of　Things,简称　IoT)而且人类逐步走向太空的信息时代。　这要求我们要用世界的眼光来思考问题。对于汉语教　学,我们也需要用世界的眼光来思考。我这里所说的世　界眼光,主要是要认识到,在当今社会,语言能力已成　为国家和个人发展的重要因素。高科技的迅速发展,经　济的全球化,信息高速公路的大普及,这就带来了全球　性的商品流、信息流、技术流、人才流、文化流,国家　与国家之间、地区与地区之间的交流日益频繁,日趋多　样化。要让这一条条细流汇合成畅通无阻的洪流,语言　能力是一个不可缺少的必备条件;从另个角度说,影响　世界各国广泛交流的一个重要因素就是语言。显然,这　种时代变化要求个人与国家要具备更高、更多元的语言　能力。联合国前任秘书长安南先生就曾经这样说过:“21　世纪的年轻人起码要掌握三种语言,这样才能适应社会　3	　 　	　 　发展的需要。”如今的现实是,个人的语言能力已关涉到　一个人的生存与发展,成为与他人竞争的一个先决性条　件;国家的语言能力则已关涉到国家软、硬实力的提升　问题,语言能力的强弱已经而且将进一步成为国家强弱　盛衰的一种表征。在这样一个时代大背景下,各个国家　的每个人在语言上都得在学好母语的同时,必须学习、　掌握好外语——对我们中国青少年来说,在学好母语书　面语的同时,要学好一门或两门外语,特别是要学好实　际已成为国际通用的交际语言的英语;而对美国青少年　来说,在学好母语书面语的同时,要学好一门或两门外　语,选学汉语,从发展的观点看,那肯定将是明智之举。　我说要用世界的眼光来看待教汉语、学汉语,就是这个　意思。　第二点,必须明确汉语教学的学科特点和汉语教学　的核心任务。我们必须清醒地认识汉语国际教育自身担　当