被打骂的孩子&受关爱的孩子,在建立概念上有什么不同?
打骂孩子会给孩子造成压力和恐惧。这种压力会过分强化儿童对某一事物的感觉,刺激了孩子对某一事物某一方面的认识而忽视了全部。
被打骂的儿童在建立某一概念时,他的眼睛看到的不是一个客观的现实,而是受刺激后的事物,世界就不是原本的世界,而是经过他加工的世界,压力使得孩子在把握事物时产生偏差,不能高度理解本质问题。苦难降临到了孩子头上。
那些得到爱和宽容的孩子在组织自我的过程中,因为区分能力没有受到伤害,他对事物的把握清晰、准确,并能很好地确定下来。
我的一位朋友,她的丈夫因为童年发展不好,成家后情绪变幻不定,对孩子也是时好时坏。孩子4岁时,我的这位朋友与丈夫离婚了。有时一些大人见到这孩子,会开玩笑地说:“叫我爸爸,给买好吃的!”刚开始孩子会躲在妈妈身后,感到屈辱和愤怒。
到后来习惯了,无论任何人怎样哄骗,这孩子绝不开口。这一切给孩子的感觉到底是什么我们无从知道,要到他成人自己成为爸爸后,他心灵上受到的影响才能看出来。对“爸爸”这一概念,他肯定会有与众不同的理解。
这恰巧同我的孩子在建立这个概念时的表现形成一个明显的对比。
一次朋友来我家做客,一见到我孩子就说:“叫爸爸,给你买好吃的。”我孩子就说:“爸爸!”这时他不到3岁。下次再见这个朋友孩子又叫“爸爸”。朋友说:“你的孩子太聪明了!怎么一见我就知道叫爸爸,买好吃的?”我说:“不是啦,你把我儿子爸爸的概念弄混了。”这是一次。
还有一次是我的一个朋友来幼儿园,他是我们园委会的一个成员,晚上开完会后就住在幼儿园。第二天早晨,我儿子到幼儿园,一看见他就跑过去。朋友把我儿子抱起来,亲了亲他,用胡子扎了一下。
我儿子很郑重其事地说:“爸爸!”朋友大惊说:“不可以胡叫,我是叔叔不是爸爸。”
我孩子奇怪地问:“那你为什么长胡子呀?”
后来他爸爸说,他曾经用胡子扎过孩子。可能这件事给了他一个记忆,凡是给他买好吃的、用胡子扎他的人都是爸爸。这个过程是一个分辨的过程。儿童一旦开始分辨,就能分辨一些细节,抓住一些要点,排除另一些细节。这听上去有些笨,但却表明他不断地在思考。
当然我讲的只是一个很明显的例子。在以后的大脑运行过程中,孩子面临的问题会越来越复杂,这种分辨能力会越来越强。这时候,一个人分辨能力的强和弱就明显地表现出来了。
有一次,我儿子因为一件事非常恼火,大哭着用小脚踢他爸爸,那时他仅有2岁半。他爸爸说:“你又不是驴,为什么踢人?”
儿子突然不哭了,呆呆地站了半分钟,然后认真地说:“爸爸,鱼没有腿呀!”
他爸爸说:“是驴,不是鱼!”儿子站在那儿想着。
我不明白,如此激愤的孩子,会因为某种思维而停止哭泣开始思索。我常常对别人说,这家伙的脑子是“286”,不是“586”,运行得太慢。没过多久,我发现幼儿园许多孩子都是“286”。他们的思维安静而缓慢,像一条精神的长河在生活的海洋下面缓缓流动,我们常用“浑浑噩噩”来比喻他们。他们整个的思维状态和认知状态一直是在思考。你跟他说什么,他都在这样思考。