信息技术与幼儿园课程整合论文信息技术与幼儿园课程整合的研究 要:如今,多媒体教学、网络教学正在逐步走进幼儿园、走进课堂,它以其鲜明的教学内容、形象生动的教学情境,以其文、 图、声并茂且具有良好的交互性,使得各种教育信息的表达更加 生动、直观和多样化。但如何认识信息技术在教育教学中的地位 和作用;如何有效地把信息技术整合于教学之中,笔者谈谈自己 的看法。 关键词:信息技术;课程整合;研究 中图分类号:g610文献标识码:a 文章编号:1002-7661(2012) 24-321-01 一、两个更新一起抓,两个建设同时上,使幼儿园信息技术与课程整合走入更为广阔的天地 设备和观念更新一起抓,硬件和软件建设同时上,是推进信息技术与课程整合之两翼。因地制宜建设低成本高效益的现代信息技 术教学环境是开展信息技术与课程整合的前提。在实施息技术与 课程整合的过程中,我们将信息技术的开发与应用作为我幼儿园 实施创新教育的突破口,将光纤引入我园,千兆到楼,百兆到桌, 目前园里拥有先进的网管中心和教师专用、幼儿专用的计算机网 络教室及大量的配套软件,建成了电子备课室和课件制作室,闯 出了一条多渠道自筹资金改善办园条件、更新教学设备的新路子。 园网络系统和多功能机房的建立,教学设施的网络化,使得各教 学设施间的学习资源可相互检索,共同利用,使学习资源的使用 超越地域的限制,实现学习资源共享;多媒体学习环境的完备, 使教师和幼儿学习的 信息环境得到很好的改善和完备;教学软件的建设,使教学资源日渐丰富,使其更好地服务于教学。 信息技术集文字、图形、声音、动画等于一体,使教学内容结构化、动态化、形象化,有利于帮助幼儿获得对周围世界的认识和 理解,有利于幼儿创新思维、创新能力的培养。