教学重点:引导学生掌握三角形三边之间的关系。 教学难点:在探索中发现三角形三边之间的关系。 学情分析:学生对于三角形的分类、三角形内角的特点已经有了较深刻的认识, 同时也有了两点之间线段最短的思想。通过课前调查,了解到学生能用两点之间 线段最短解释,而没有同学能用三角形两边之和大于第三边的知识来解释三角形 的三条边之间的关系。 教学准备:课件、小棒,实验记录表。 教学设计: 联系生活,激发兴趣。多媒体出示一组谜语。 引导学生思考谜底,引导学生回顾三角形的概念,并引导学生观察三角形有三条 边之间的关系。 模型再现,引入课题。