回看一下我们自己的生活,也许会有类似的情景:
NO.1
孩子想要出门玩,我们不知道孩子要干嘛,孩子跑向门口拉门,我们猜测孩子要出门玩,想着一会儿再去。但孩子坚持就要这会儿出门,最后用手使劲拍门大声哭闹,于是我们只好放下手里的事情带孩子出门。
NO.2
去超市购物,走到冰柜旁边,孩子想吃冰激淋不会说,就停在那儿不走。我们一心想赶快买完东西回家,可孩子执拗不走,躺在地上开始哭闹。这时我们关注孩子的情绪猜测地问是不是要吃冰激淋,于是从冰柜里拿出来放在购物车里,孩子这才起来跟我们回家。
不少爸妈们也许会为孩子这样又哭又闹的行为感到恼火、无奈,但请一定要记住我们的孩子不是故意的,这是因为他想解决自己生活的需要,只是没有学会适合的方式。孩子的行为是他解决问题的方法之一。在和我们互动的过程中,孩子们发现哭闹、打滚、发脾气的方式是比较管用的,因此孩子就用这个经验解决他遇到的问题,只是用的这个方法会让我们不舒服或者尴尬。作为爸妈的我们,在孩子们哭闹的时候可千万不要情绪上头,要沉着冷静地面对,搞清楚孩子用哭闹解决啥问题。当我们知道了孩子要解决啥问题,才知道这个时候孩子不会的是什么,他不会的就是我们要教会孩子的内容。
··孩子需求找得准,哭闹来袭不用慌··
可能有爸妈会说“我的孩子每次哭都不一样。”智慧的爸妈看到孩子每次的哭和闹都不一样,是因为他每次要解决的问题都不一样。我们需要学习的是了解孩子为啥哭,他们是不懂得、还是不会说不会做。找到孩子不懂、不会的,就是我们要教的。找到孩子需要学习的内容很关键,教会孩子用适当的方式表达也必不可少,只有两者都掌握了,应对孩子哭闹爸妈们才不会慌!
“妈妈带小爱买完东西走到停车场,小爱突然哼哼唧唧起来。妈妈猜测地说:“是不是,裤子又没有提好?”小爱的哭声小了一点,看来妈妈猜对了。妈妈想帮她整理裤子,可是人来人往的不方便,就对小爱说:“我们先回家,回家再重新穿一下。”可是小爱感觉不舒服,看妈妈不帮忙整理,就哭闹起来,不管妈妈怎么说都没用。”
案例中,妈妈是知道小爱用哭来解决裤子穿歪了不舒服的问题,平时也有给她讲清楚、教她怎么穿。虽然妈妈很努力地教了,但是只在教小爱做事的技能,而不是教小爱明白如何用合适的方式寻求帮助,关乎身体的事情在哪里做才是合适的。此时,她要学习的就是用合适的方式表达她的需求,比如拉拉妈妈的手去卫生间,或者拉拉妈妈的手,指一指自己的裤子说“妈,帮忙一下”。而妈妈则要根据环境来教孩子这个事儿现在方不方便做,不方便的话在哪里可以做。这就是从孩子哭的现象去看寻找她的学习需求,再根据学习需求去教孩子怎么做。
··在真实情境中进行教学··
在前面的案例中,我们一方面教爸爸妈妈们找到孩子的需求,一方面也想告诉大家做家长的我们要明确这个情境中我们要教会孩子什么。因此,爸妈们先要练习自己观察“孩子的行为要解决啥问题”的能力,还要知道在此时此刻这个真实的情景中要教孩子的是什么内容,然后是具有教会孩子这个内容的能力。另外,我们不是把孩子不会的记下来专门安排时间或者告诉老师来教会孩子,而是在日常生活真实的情境中去教会我们的孩子,教会他在真实的生活中需要学会的能力。这里有个额外的小贴士,爸妈们需要学会在平时做客观记录,记录下孩子的行为。这样不仅能方便老师在看完记录后指导我们怎么做,自己也能更清楚地了解到在这个过程中哪些处理方式不合适,哪里还需要改进。
不知道然和今天的“霸道”式解读是否解决了爸爸妈妈们的问题呢?
最后就将“霸道总裁”的位置移交给爸爸妈妈们,欢迎在评论区留下你的感想和困惑和我们一起互动!
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