孩子要求买手机, 孩子要求买手机, 孩子要求买手机,父亲先不表态, 父亲先不表态, 父亲先不表态,而是拿出一张纸递给孩子说: 而是拿出一张纸递给孩子说: 而是拿出一张纸递给孩子说: “做任何事情前要先考虑好利弊。 “做任何事情前要先考虑好利弊。 “做任何事情前要先考虑好利弊。你把用手机的好处和坏处写下来。 你把用手机的好处和坏处写下来。 你把用手机的好处和坏处写下来。如果好处比 如果好处比 如果好处比 坏处多,我们就买。” 坏处多,我们就买。” 坏处多,我们就买。” 这个家长的聪明之处在于他把决策权交给了孩子,这个家长的聪明之处在于他把决策权交给了孩子, 这个家长的聪明之处在于他把决策权交给了孩子,这样就会使孩子觉得家长 这样就会使孩子觉得家长 这样就会使孩子觉得家长 是民主的,并且因为是自己的决定,所以责任当然要自己承担。 是民主的,并且因为是自己的决定,所以责任当然要自己承担。 是民主的,并且因为是自己的决定,所以责任当然要自己承担。 “其实做到这一步,“其实做到这一步, “其实做到这一步,已经不是一个简单的是否该买手机的问题了。 已经不是一个简单的是否该买手机的问题了。 已经不是一个简单的是否该买手机的问题了。通过这个 通过这个 通过这个 过程可以培养孩子很多好的习惯。比如:遇事要先思考,权衡利弊再做决定;自 过程可以培养孩子很多好的习惯。比如:遇事要先思考,权衡利弊再做决定;自 过程可以培养孩子很多好的习惯。比如:遇事要先思考,权衡利弊再做决定;自 己做的决定就要自己承担后果。 己做的决定就要自己承担后果。 己做的决定就要自己承担后果。不管最终是否买手机, 不管最终是否买手机, 不管最终是否买手机,孩子都会感觉自己的要求 孩子都会感觉自己的要求 孩子都会感觉自己的要求 得到了家长的尊重。”