做比较与对比,打比方与比喻。找出郭沫若原文中的对比,表格式比较凸显白鹭的美,用说明性的文字作比较的方法介绍白鹭的外形特点。揣摩放在之前写的外形部分哪里最合适?进一步练习有条理的表达。
小结改写外形的方法,用同样的方式改写习性部分。可抓飞行、栖息、或捕食中的某一个。展示,说自己片段的条理。
说明文的语言也可以有风趣性。风趣哪里来?提供三种路径:看看文中有没有经典语句;你还能想到哪些经典语句;有没有可以加入想象的地方,当堂实践。
再次比较郭沫若散文《白鹭》与自己改写后的不同。
谈收获,并布置完整改写这篇说明文的作业。
这节课,至少在以下几个方面给我以启示:
要培养学生对材料筛选、整合、合理巧妙运用的能力。
在当下,搜集资料并不难,如何搜集有价值的资料,如何对这些资料整合并合理巧妙运用是比较关键的能力,需要着力培养。
二、课堂要凸显学习的过程,要真刀实枪地练而非纸上谈兵。本节课交给方法后,真写、真展、真改、真评,课上得真实,并因真实而生动。
当然,物无全美,当我把整个流程罗列下来后,发现课上的还是有些满。若吴老师再有些取舍,相信课堂一定会简而丰。如同白鹭,自然,小巧,灵动,悠然。
图片发自简书App
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