作者简介 : 　 邓宏军 ,男 ,1968 - 03 生 ,本科 ,副教授.[收稿日期 : 　 2007 - 06 - 18 ]开设学生讲坛的实践及意义张金萍 　(绍兴文理学院医学院基础医学部 , 　 绍兴 　 312000)摘要 : 　 通过开设学生讲坛 ,让学生参与教学活动 ,力求营造一个有利于培养学生创新意识和个性发展的空间 ,有利于学生与学生之间的互相沟通 ,可明显激发学生学习的积极性和主观能动性 ,促进其多方面能力的锻炼 ,培养了 学生分析、解决问题能力以及创新能力 。关键词 : 　 素质教育 ; 　 学生讲坛 ; 　 主观能动性 ; 　 创新能力中图分类号 : 　G424 　　 文献标识码 : 　 A 　　 文章编号 : 　 1008 - 7249(2007) 05 - 0599 - 03　　 当前我国教育改革的重点是推行素质教育 ,而素质教育的核心即是充分调动学生学习的主观能动性 ,促进其创新、表达等多方面能力的发展。 如何最大限度地调动学生学习的积极性 ,一直是教师在不断努力探索的课题。 为鼓励优秀学生勇敢挑战自我、完善自我 ,积极思考问题、解决问题 ,培养主动参与 、勇于探索 、乐于合作的精神 ,力求营造一个有利于培养学生创新意识和个性发展的空间 。 2006 学年第 1 学期 ,绍兴文理学院开设了 学生讲坛。 笔者作为学生讲坛 《东方食疗与人体健康》的指导教师 ,参与了教学的全过程。 在实际教学中 ,学生讲坛这一崭新的教学模式获得了良好效果。