我奉献我快乐
——学习心得体会
或许是受童年纯朴的影响、或许是受家庭环境的耳提面命、或许是成人后对教师职业的“铁饭碗”想法。1999年9月,我有幸成为了一名教师。那年,我荣幸地加入了教育这一行业。弹指间,13个春秋在三尺讲台前悄然滑过。从初涉讲坛时的青涩,到如今满怀的收获,经常会有人问:“干这行你苦吗?”我说;“苦!”“累吗?”我说:“累!”然而在苦中体验的真情,在累中感受的温暖,使我的人生充满激情,不再贫乏,充满快乐。我清楚地记得:当我第一次走上讲台时,看到孩子们一双双充满着求知与渴望的眼睛,同学们的纯朴、简单、可爱、欲望。让我深深的明白:责任与奉献。对学生的责任,对教育的奉献。在这一方神圣的讲台、一支洁白的粉笔、一块神奇的黑板,开始了我人生新的征程……
时光飞逝,转瞬间,我已从教13个春秋,常常想起当初刚入校时,一脸的稚气和充满着期待,如今,从前辈们的一言一行,一举一动,从他们埋头苦干而不知疲倦的身影中,慢慢地,我理解了:教师捧着一颗心来,不带半根草去的。
风风雨雨,酸甜苦辣,为人师者的种种滋味尝遍过后,我愈来愈感觉到,自己离不开这个职业,这个职业也需要我们传道解惑。我们是普通中学,学生素质普遍不是太高,每当我看到孩子们因为幻稚而
显得可爱,一双双充满希望的大眼睛。她们渴望获得知识,梦想着外
面美好世界。我意识到自己的责任之重。这个时候,我只想到用有限的知识去去启发、去描绘。古人云:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人”。虽然,可能我做得会远远不够,我只是想尽我微薄的力量而已!
。事业的征途,从来都不是一帆风顺的,只要我们把困难当做一次次磨练自己的机会,把压力视作前进的动力,不断在实践中完善和充实自己,事业也必将积淀厚重。“师者,传道,授业,解惑也。”作为教师应该明白这一点,每个学生都希望自己进步,被别人肯定,没有谁真的说我想落后。如何调动学生的积极性,让学生在人生的黄金阶段德智体全面发展,老师起着至关重要的作用。在我的教学中我充分信任每个学生,理解自尊,学会尊重,并得到尊重,使我和学生在信任中共同进步。
爱自己的孩子是一种伟大,爱别人的孩子是一种神圣。师爱,虽称不上神圣,但这真实的爱将导致学生智力、情感、个性的顺利成长。师爱之心就是用责任之心,奉献之心,理解之心,尊重之心,宽容之心走进学生,信任学生,师爱就成了一种巨大力量。有了这种力量,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。人生是一个奋斗的过程,然而在我们面对的事业中,我们不能把自己单单看作一个个体,他是一个通力合作,共同奋斗的整体。有很多时候需要同事之间互相理解,互相支持,只有营造出和谐,美好的氛围,我们才更乐于在这个集体中追求,探索。在我们为之奋斗的事业中感受快乐,享受快乐,无疑这是幸福的。时光,就在这样度过:整天忙着备课、批改作业、找学生谈话以及应对那些调皮的学生;忙着思索如何维持良好的课堂纪律。如何更好地培养学生的行为习惯,有时候心烦而意乱!我迷茫过!我彷徨过!但,当同学亲切的一句:“老师好”。收获更多的是感动与慰藉,在奉献中感动,在奉献中快乐!
不得不承认这样一个事实,教师的工作是辛苦的,我们每天进行大量平凡而又琐碎的工作,日复一日,年复一年,那么是什么动力?使我们教师甘于寂寞、淡泊名利、充当人梯。我们那一定是对教育事业的满腔热血,这种爱岗敬业的精神,让他们义无反顾地投身教育事业当中,在这平凡而又机械的工作中,实现自己的人生价值。
俗语说:“学高为师,身正为范”教师的一言一行,一举一动,将直接或间接影响学生的成长和价值观的形成;我们不仅肩负着传道、授业、解惑的重任,更重要的是要教会学生如何成长,如何学习,如何生活;这就要求我们不仅具备渊博的专业知识,更要有高尚的师德风尚。走上讲台,教书育人;走下讲台,为人师表。
回顾自己的教育教学工作,我只觉得是平凡而琐细的,我没有轰轰烈烈的感人事迹,我只是在做着自己的本职,恪守着自己的职业道德。然而领导和同事却给予了我高度的评价和认可。在今后的工作中,为了教育的最高境界,为了学生的发展,为了学校的发展,为了我们共同的事业,我愿意用自己的爱,自己的情,继续在教育的路上跋涉、耕耘、追求、探索,因为——我奉献我快乐。