多动症

多动症的培养

育儿

多动症的孩子会表现出一些让家人、老师、和他身边的朋友带来不少的麻烦,同时患者也会被病困扰导致一些严重的后果。像注意力不集中,上课不听讲,容易忘记事情等,都会给孩子的将来带来影响。每一个孩子,都是由于父母的教育和环境的影响,才形成了孩子不同的人格品质和能力。儿童心理学研究表明:幼儿期心理活动的主动性明显增加,喜欢自己去尝试体验。家长可以因势利导,把握孩子这个时期的心理特点,在保证孩子安全的前提下,放手让孩子去做力所能及跟他们喜欢做的事情。
一、在日常生活中,遵循“大人放手,孩子动手”的原则,培养幼儿的自理能力。在现实生活当中,家长应该让孩子做一些力所能及的事,让他们自己去体验过程。从儿童发展的观点来看,不给予孩子锻炼的机会,就等于剥夺了孩子自理能力发展的机会,久而久之,孩子也就丧失了独立能力也习惯了被人安排的性格。在家里,家长可以根据孩子的兴趣和能力因势利导,通过具体、细致的示范,从身边的小事做起,由易到难,教给幼儿一些自我服务的技能,如学会自己吃饭、擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗脸、穿衣服、等。这些看上去虽是很小的事,但实际上给幼儿创造了很好的锻炼机会,无形中培养了幼儿独立生活能力。当孩子完成一项技能后,作父母的要给以适当的鼓励和赞赏,当孩子的存在价值被肯定,自己的工作能力被肯定,他们也会感到无比的兴奋和快乐,在很大程度上增进孩子的自信心和学习的动力。
二、自我服务能力的培养
适应幼儿自身发展的需要,适应未来社会的需要,培养幼儿的自我服务能力,是幼儿发自内心的需要。家长培养的是未来社会的建设者,他们不应光有渊博的知识,更应热爱劳动,能够独立生活。在幼儿期间对他们进行自我服务能力的培养,正是为他们对未来的劳动奠定心理基础和技能基础。有目的、有计划地对他们自我服务能力的培养,不仅可以有效地促进了幼儿身体的发育和完善,促进他们动作的协调发展,而且由于手部肌肉活动越多,越丰富,就越能开发幼儿大脑的潜能,促进智力的发展。孩子在“我自己做”的过程中,能不断增强自信心,提高独立思、独立做事或解决问题的能力,这有助于良好个性品质的形成。
三、培养幼儿独立思考的能力
尊重幼儿的好奇心,激发幼儿探索的兴趣,培养幼儿独立思考的能力。由于成人过分的包办代替,长此以往,幼儿懒于动手动脑,不愿独立思考。所以,成人要培养幼儿的独立性,教育他们要自己的事情自己做,遇到困难要想办法自己去解决,学会独立思考。只有这样,幼儿在独立的基础上创造能力才会不断发展。培养孩子独立思考的能力,就是不仅要孩子自己独立动手去做事,还要孩子独立的动脑去想问题。独立思考能力强的孩子,往往具有较强的好奇心。家长应该尊重孩子的好奇心,千万不要因为孩子提的问题过于幼稚而加以嘲笑,以免伤害孩子的自尊心。随着家教观念的更新,有一些具有现代家教观、教子有方的家长,注意创造机会,从小培养孩子独立生活和独立思考的能力。家长可以给孩子讲一些科学家、发明家成长的故事,以激励孩子从小立志,培养孩子对学习新知识、探索新问题的兴趣。
四、培养幼儿自我抉择、解决问题的能力
创造机会,感受挫折,培养幼儿自我抉择、解决问题的能力。我们有的家长经常说孩子主意不好,应该听大人的,实际上孩子有想法是件好事,他有自己的看法,自己的认识,应该给孩子创造机会培养他自己做决定。我们的教育常常是注意培养孩子顺从听话,不大注意去倾听孩子的需要,从生活小事一直到孩子的发展方面都由家长一手包办了,因此我们的孩子缺乏自己做决定的机会和权利,就很难培养孩子自我解决问题能力。独立生活能力差的孩子依赖性强,缺乏进取心和毅力,遇事容易打退堂鼓或把任务转给成人。这大多是成人娇惯、包办代替的结果。那么孩子的成长也是一样,大人应给孩子创造机会,培养孩子自己做选择和处理问题的能力。让他在尝试的过程中感受失败,这样孩子就会从失败中记取教训而成长起来。一个人在成长的过程中,不可避免的有成功,也有失败和失误。而且通常是经过无数次的失败,才能获得较大的成功。在生活中,要培养孩子的自我完善能力,要让幼儿学会自我观察、自我体验、自我批评、自我控制,培养孩子的自我抉择、解决问题的能力。
五、以身作则、言传身教,给幼儿树立良好的榜样。
家长要给孩子一个独立自主的好榜样。榜样的力量是无穷的。如果你自己就是一个处处依赖他人,对什么事都拿不定主意、动不动就寻求帮助的人,那你不要指望你的孩子能够独立自主。你的一举一动,还有你的品质,都是孩子模仿和学习的榜样。所以,先从你自己独立自主做,给孩子一个学习的榜样。