体罚伤害的不仅是受罚者,还有那些年幼的旁观者、参与者,体罚对于他们来说具有同样的威力和破坏力、因为如果他们犯了同样的错误就会受到同样的惩罚。 在教育环境中,如果体罚这样负面消极的行为式对学生起到了实际的约束作用就会导向一种助长体罚的恶性环,表现为老师越未越多地使用体罚,体罚从学校延仲到家庭中,真实情况下,在正常的教育教学活动中,轻度的、基本无害的体罚是不可避免地存在的。但体罚的程度很容易“出线”,所以学校教育必须要求“零体罚”。 对于体罚,有些家长的态度也是很松懈的。国为体罚在根多家中也是情常存在的。对于熊孩子,打得还是打不得?还是只有家长打得,老师打不得?我们讨论体罚的时候,经常心照不宣地将家庭体罚按下不表,以为就可以忽略过去教有中的家庭问题。