高瞻课程的精髓是突出强调儿童的主动性参与式学****课程模式是计划—工作—回顾。儿童自己制定计划,自己选择活动材料,通过主客体的相互作用,获得对事物的认识,主动构建关键经验。
我国幼儿教育家陈鹤琴的教育思想在这一点上和高瞻课程所体现的儿童主动学****观具有异曲同工之妙。“陈鹤琴深信儿童具有主动学****的能力和探究发现的潜能,儿童作为其学****的主人而受到尊重。”陈鹤琴在他所提出的十七条教学原则中指出,“凡事儿童自己能够做的,应当让他自己做”,“凡事儿童自己能够想的,应当让他自己想”,“鼓励儿童去发现他自己的世界”。
高瞻课程的主动学****理念也契合我国同样倡导主动性学****的《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学****与发展指南》中的核心理念。