英语写作是小学英语教育的重要内容,但很多学生并不是很懂这方面的知识,这就要求老师提高教学质量,帮助学生更好地学习。这里给大家分享一些小学英语写作教学的方法和策略,希望对大家有所帮助。
小学英语写作的策略
一、加强阅读(Reading)策略指导,在丰富的积累过程中培养英文素养
阅读是写作的基础。把阅读教学作为硬任务,帮助学生做好语言积累,生活积累和文化积累,能让学生写作能力的发展水涨船高。
1、语言积累
写作离不开语言,语言的积累主要来自于阅读。教师在指导学生阅读时,要尽可能多采用读读、讲讲、背背等有利于学生语言积累的训练形式。文章中功能性的句段读多了,背熟了,这些规范的语言就会逐步转化为学生自己的语言,以后也就在不知不觉中运用到作文里去。除采用熟读和背诵的方法外,教师还可以指导学生制作登记本,摘录好词、好句、段落和美文,配上自己喜欢的风格图案,加上相应的页面设计,存档备用。方便在以后的写作中,通过理解准确运用到自己的文章中去。为兼顾到各层次的学生,保证其阅读的趣味性和主动性,教师应把握好阅读书目的输入量和难易度的分层。
2、生活积累
写作需要有素材,素材从哪儿来?充实生活、丰富活动内容是写作成功的必要条件。因此,帮助学生强化生活体验,积累生活素材,是一种广义的阅读策略指导。教师应加强与家长的沟通,取得家长的支持,立足于新教材话题,展开丰富的实际体验,让旅行、节日、名人简介等极具生活性的话题不再是空洞的纸上谈兵。只有真正的参与与深入了解才能让学生写作时有话可说,有事可叙。无论哪个层次的学生都可以去咨询、了解别人的生活体验或者亲身实践。
3、文化积累
作为非英语国家,学生对于英语的学习,不光是知识性的语言习得和工具性的交际技巧习得。更有更深层次的英语背景文化的积累。文化的是抽象的、丰富的,它的外在形式渗透在各个领域。各级层次的学生可以通过查阅资料、与人交流以及深入到英语国家探索发现,提高英语文化品位,培养英语素养,从而发展英语写作能力。
二、创设稳定的分层写作后教课堂(Class)教学模式
1、做好充足的课前准备
要让英语写作课堂教学成为固定的硬任务,形成范式,首先应具体到课前准备的细节落实,让学生首先从思想上重视起来,做好充足的准备。比如,每次写作课前,教师可以让学生自检是否Get three t