第二节 气温的变化与分布(第 2 课时) 一、【教材分析】 知识 1.掌握等温线的阅读方法。 技能 2.阅读世界年平均气温分布图,归纳世界气温分布特点。 3.了解影响气温分布的影响因素。 过 程 1 通过复习等高线图的阅读方法,学会阅读等温线图。 教 方法 2.阅读世界平均气温分布图,总结世界气温的分布特点。 学 3.通过生活实例或者小实验,了解影响气温的影响因素。 目 情感 1. 通过小组合作阅读世界气温分布图等活动培养学生团结合作的精神。 标 目标 2. 通过总结世界气温的分布规律,更好地理解自然,热爱自然。 教学重、难点 教学方法 1.掌握等温线的阅读方法。 2.阅读世界年平均气温分布图,归纳世界气温分布特点。 多媒体教学、小组合作学习 二、【教学流程】 教学环节 教师活动 不一样的春节! 去年春节, 哈尔滨的小红在奶奶家穿着厚衣 服,吃饺子、逛庙会、在雪地里与朋友们玩 耍, 而驻南非大使馆工作的妈妈却不能回到 祖国,于是她发送了一张拜年的图片。 请注意观察,小红与妈妈的衣着有什么不 同?这是由于什么原因造成的? 【转折】 我们通常用等温线图来表示气温的 分布?(出示等温线图) 教师: 等温线图就是将气温相同的点连成的 线。那么我们该如何阅读等温线图? 先让我们温习等高线图的阅读方法。 过程与组织 学生活动 学生观察图片思考并回答。 学生:小红衣服厚,妈妈的衣服薄。 学生:气温的分布不同。 创设情景 (3 分钟) 学习一 温故知新 阅读等温线 图 学生回顾等高线地形图的判读方法,并举手 回答。 A. 在同一条等高线上,各点的 ______ 相等。 B. 等 高 线 数 值 大 , 海 拔 ___ ; 数 值 ___,海拔低。 C. 等高线____的地方, 坡度陡; 稀疏的地 方,坡度___。 D. 等高线呈封闭状, 若中心海拔低, 表示 ___地,若中心海拔高, 表示______ 。 过渡: 同样的道理, 等温线又该如何阅读? 学生:高度 高 小 密集 小 洼 山顶 1 根据等高线的判读原理, 推测等温线的判读, 举手回答问题。 a. 在同一条等温线上,各点的 ______相 等。 b. 等温线数值___,气温高;数值小, 气 温___。 c. 等温线密集的地方,温差 ___ ; ____ 的地方,温差小 。 d. 等温线呈封闭状,若中心气温低,表示 _____中心,若中心气温___ ,表示高温中 心。 你是否会阅读等温线图了呢?让我们练一 练。 学生:气温 大 低 大 稀疏 低温 学生读图,并计算下列各题。 1.A、B 两地的气温分别是多少? 2.计算 A 地与 C 地、A 地与 D 地的温差。 3.计算 C 地与 D 地,B 地与 E 地的温差。 4.甲、乙哪一个是低温中心? 阅读等温线图的方法小结: 根据等温线的延伸方向, 判读气温的递变方 向。 根据等温线的疏密程度, 分析气温差异的大 小 3.根据等温线的闭合情况, 判断高低温中 心。 学生: 1.12 ℃ 12 ℃(同一条等温线温度相同) 2.12-8=4 ℃ 16-12=4 ℃ (每两条等温线的温差相同) 3.16-8 =8 ℃ 28-12 =16 ℃ (等温线密集温差大,等温线稀疏温差小) 4.甲(判断高、低温中心) 学生总结等温线图的阅读方法。 学生根据等温线的读图原理,合作阅读课本 56-57 页图 3.17 世界年平均气温分布图、 3.19 世界 1 月平均气温的分布和 3.20 世界 7 月平均气温的分布图,合作完成下列各题。 学习二 长缨在手 析世界气温 分布 【转折】 学会了阅读等温线图, 那么世界气 温是如何分布的? 【小组合作】 读延伸看递变 1. 读“世界年平均气温分布图”描画出 20℃、10℃、0℃、-10℃等温线,它们大致 沿 线延伸,因此世界气温由低纬度向 1.纬 递减 2.低于﹣10℃的地区主要位于南北极圈以内 2 高纬度 。 2.指出年平均气温高于 20℃和低于﹣10℃ 地区的主要范围。 引导:气温如此分布的原因是什么? 年均温高于 20 ℃的地区主要位于南北回归 线之间。 学生根据以前所学回答。 总结:纬度因素,低纬度地区获得光热多, 气温高;高纬度地区获得光热少,气温低。 读疏密断差异 3.从等温线的疏密程度看, 1 月和 7 月有什 么差异?南、北半球有什么差异? 4.北半球同纬度的大陆和海洋相比, 1 月哪 里气温高?7 月哪里气温高? 引导: 为什么海洋和陆地气温会出现差异? 总结:海陆因素,陆地比海洋升温降温快。 思考: 南、 北半球哪个半球等温线更平直? 为什么? 读闭合论高低 5.判断图中闪烁处为 中心,原因是该处 为 地形区。 古诗云“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛 开”,也有“高处不胜寒”, 这说明气温 与海拔高度有什么关系? 地形因素也会影响气温的垂直分布, 一般每 升高 100 米,气温下降 0.6℃. 假设小红在 720 米处,气温为 28.8℃,山 顶为 1520 米,那么山顶应该多少摄氏度? 让我们一起总结世界气温的分布规律: ①由赤道向两极,气温逐渐降低。 (纬度因 素) ②年平均气温高于 20℃的地区主要分布在 南北回归线之间, 低于﹣10℃的地区主要分 布在南北极圈以内 ③同纬度地区, 夏季陆地气温高, 海洋气温 低,冬季相反。(海陆因素) ④气温随海拔的升高而降低,每上升 100 米,气温降低约 0.6 ℃ 。(地形因素) 1.非洲最高峰乞力马扎罗山海拔 5859 米, 山顶气温比同纬度海拔 900 米处气温约低 ( ) A.30 ℃ B.18 ℃ C.20 ℃ D.25 ℃ 2.去非洲旅行归来的小红说: ‘’非洲太有 意思了, 我在赤道附近看到了雪! ” 为什么? 3.从等温线的疏密程度看,1 月北半球等温 线比南半球的密集,7 月南半球等温线比北 半球的密集。 4.北半球同纬度地带,1 月大陆气温低于海 洋,7 月大陆气温高于海洋。 学生根据常识说原因。 学生:南半球,因为南半球海洋面积广大, 受海陆因素影响小,气温差异小。 5.低 青藏高原 学生:海拔越高,气温越低。 学生: (1520-720)/100*0.6=4.8℃ 28.8-4.8=24℃ 学生一起总结世界气温的分布规律。 识记世界气温分布规律。 学生:海拔高,气温低。 学以致用 学生:A 学生:海拔高,气温低。 3 3. 判断甲、乙两地所在的半球? 猜猜看甲、乙、丙分别来自 A、B、C 的哪一 处? 学生:北半球 南半球 学生:甲-A 乙-C 丙-B 课堂总结 构建知识框架,回顾本课知识。 达标测评 1.等温线密集的地方( ) A.气温变化不大 B.气温变化大 C.气温低 D.气温高 2.据观测, 海拔每升高 100 米, 气温约下降 A.0.7℃ B.0.6℃ C.0.8℃ D.6℃ 3.下列关于世界气温分布规律的叙述,正确 的是( ) A.从赤道地区向南北两极逐渐降低 B.夏季,临沂的气温高于比它纬度低的地区 C.夏季,临沂的气温低于同纬度海洋地区 D.高山地区气温一般高于同纬度平原地区 4.读“某区域 7 月份等温线分布示意图”, 图中虚线表示海岸线, 据图分析下列说法正 确的是( ) 1. 2. 3. 4. 5. 6. B B A D B C A. 该区域位于北半球,乙地代表陆地 B. 该区域位于南半球,乙地代表海洋 C. 该区域位于南半球,甲地代表海洋 4 D. 该区域代表北半球,甲地代表陆地 读北半球年平均气温分布示意图(下图), 完成下面小题。 5.北半球年平均气温分布的大体状况是 A. 由北向南气温逐渐降低 B. 由南向北气温逐渐降低 C. 由东向西气温逐渐升高 D. 由西向东气温逐渐升高 6.图中甲区域年平均气温较周边地区低的 主要因素是 A. 纬度高低 B. 海陆分布 C. 地形地势 D. 人类活动 三、【板书设计】 四、【教后反思】 的工 行 银 在 我 做好 是 就 了 白 说 , 员 纳 出 时 作 保证 , 作 工 付 收 的 务 业 济 经 笔 一 每 金和 现 制 编 。 性 确 正 法 、 理 合 直以 一 我 作 工 些 这 。 表 报 日 款 存 行 银 从来 目 账 责 负 我 , 好 很 都 的 做 来 坏。 、 账 死 点 一 何 任 过 现 出 有 没 作以 工 初 年 自 同志 体 全 及 心 关 的 导 领 社 用 信 在 , 来 识和 知 务 业 习 学 真 认 我 , 下 助 帮 的 作职 工 行 履 的 动 主 极 积 , 能 技 务 业 任务 作 工 度 年 本 了 成 完 的 好 较 , 责 作方 操 质 素 业 、 悟 觉 想 思 在 , 定 一 了 有 都 面 等的 务 服 质 优 、 能 技 结 总 作 工 度 年 本 讲 现 。 高 提 1, 结 团 诚 精 、 年来 一 。 力 心 尽 益 效 营 经 高 提 为 从领 服 结 团 好 搞 能 们 事 同 与 我 , 工作 他 其 好 做 动 主 极 积 , 排 安 的 导 而同 成 完 利 顺 的 标 目 营 经 社 全 为 , 。 力 尽 , 德 心 恳的 (1)勤 做好 除 , 务 任 他 其 办 交 导 领 成 完 安30分 的 导 领 照 按 还 我 , 外 作 工 职 本 前钟 提 天 每 如 , 作 工 他 其 好 做 排 摆放 品 物 的 室 业 营 把 , 生 卫 扫 打 班 上 户创 客 为 适 舒 净 干 境 环 使 , 齐 整 各项 保 确 而 从 。 所 场 务 服 的 流 一 造 。 成 完 利 顺 的 务 任 计拉 百 方 (2)千 亲串 走 间 时 余 业 用 利 常 经 我 , 款 存 动 朋 组织 力 努 、 二 在抓 。 务 任 成 完 保 确 , 入 收 政 财 实区 落 彻 贯 真 认 人 本 , 中 入 收 税 ,紧 神 精 的 作 工 财 对 府 政 、 委 深入 , ” 心 中 为 收 增 税 财 “ 以 绕 围 同时 , 等 产 特 、 税 地 耕 收 征 屯 村 在全 , 入 收 织 组 门 部 务 税 合 配 极 积 我乡 , 下 力 努 同 共 人 本 及 部 干 税 财 体 务。 任 入 收 的 达 下 级 上 了 成 满 完 深入 极 积 、 三 实施 面 全 市 我 是 年 今 。 革 改 费 税 展 开 ,费 年 一 第 的 革 改 费 税 村 农 项重 一 的 作 工 政 财 年 今 市 我 是 革 改 群众 民 农 大 广 到 系 关 接 直 它 , 作 工 点 作都 工 项 此 对 央 中 党 。 益 利 身 切 的 ,本 中 作 工 革 改 费 税 在 。 视 重 常 非 展力 开 真 认 , 求 要 门 部 级 上 照 按 能 人 传 宣 大农 , 段 阶 始 开 改 税 在 : 作 工 了解 众 群 民 使 , 策 政 革 改 费 税 村 义, 意 和 目 本 根 的 革 改 费 税 村 农 到 基础 众 群 下 打 展 开 利 顺 革 改 费 税 为 核实 真 认 人 本 , 段 阶 施 实 改 税 在 ; 申报 税 计 、 积 面 包 承 地 土 轮 二 出农 算 计 策 政 关 有 据 依 , 积 面 减 核 进行 据 数 关 有 对 , 务 任 税 业 的 新 户 对。 并 可 认 字 签 户 农 得 取 , 示 公 及 人 本 在 存乡 保 档 归 行 进 料 资 关 有 我改 , 下 力 努 的 员 成 改 税 体 全 。 绩 成 好 很 了 得 取 作 工 农业 行 执 、 四 今年 。 作 工 征 夏 入 投 力 全 , 策 政 新 税 业税 农 的 新 后 革 改 费 税 照 按 市 我 是 夏工 , 年 一 第 的 业 农 收 征 策 政 屯利 村 入 深 能 人 本 , 巨 艰 较 务 任 作 策业 政 改 税 合 结 , 式 方 等 车 传 宣 用 农税 纳 交 跃 涌 众 群 动 发 , 传 宣 力 大 业税 农 乡 我 力 努 的 月 个 一 过 经 , 成夏 完 利 顺 。 上 以 了 到 达 率 库 入 。 务 任 征 支出 化 优 、 五 财力 在 。 理 管 金 资 外 算 预 强 加 , 构 结 乡实 据 根 人 本 , 下 况 情 的 张 紧 量入 出 支 项 各 排 安 理 合 , 况 情 际 点确 重 证 保 般 一 缩 压 到 做 , 出 为 和机 放 发 额 足 的 资 工 职 乡 全 了 保 预算 的 位 单 各 对 时 同 , 转 运 常 正 关 有效 行 进 , 理 管 户 专 政 财 入 纳 金 资 外 。 象 现 支 开 乱 绝 杜 , 督 监 工作 的 年 今 在 存在 还 但 绩 成 些 一 了 得 取 然 虽 , 中 中, 作 工 的 后 今 , 处 之 足 不 些 一 极主 积 更 应 上 作 工 : 改 一 进 要 需 中核 集 务 财 对 ; 率 效 高 提 步 一 进 , 动 务水 业 高 提 , 理 管 强 加 步 一 进 应 算 。 平 5