《“葫芦爷爷”成长记》
生活明朗,万物可爱。人间值得,未来可期。
-- 张锡峰
开学哪会儿常常称呼班级的孩子为“葫芦娃”,因为每一个孩子都神通广大,或有独特的观察能力,或有温暖善良的心灵,或有积极学习的热忱,或有天真烂漫的笑容,都有自己的特异功能,如今我与他们这群“葫芦娃”已经建立起了深厚的情谊,有的叫我“大卫”,有的叫我“魏魏”,有的叫“爸爸”,一天天啥名字都能蹦的出来,回想开学到现在和他们共同成长的点点滴滴,感觉自己就像葫芦娃里的爷爷一样,把这一堆葫芦娃装在自己心中,浇水施肥,让他们落地生根,野蛮生长自己的人生。
刚开学那几天,确实是真正“充实”的几天,每天两万步领跑朋友圈,20个葫芦娃来到这个新的班级,彼此之间不认识,自我保护意识很强,对别的同学容忍意识比较低,又要独立去完成一些事情,有很多自理能力方面的事情又做的不好,所以班级里就是每天“魏老师,我....魏老师,他....”这样的声音,我每天会像法官一样处理各种大小官司,摁下葫芦起了瓢,一波未平,一波又起,今天她和她不一起玩了,明天她又和她玩了,后来我决定要把他们拉到一起,不管是什么样的个性,不管来自哪里,先整合成一个队伍,所以通过每次的班会时间去给他们看一些有关团队合作的小故事,讲一些做人做事的道理,不知道当时听懂没有听懂,但能感受到这些小故事对于他们带来的一些小的变化,抖音上说打造团队靠活动,不得已把幼儿园的“冷冻”游戏又拿出来玩,我发现这个游戏真的是经久不衰,感受到班集体的爱,才会原意去爱别人,有的“葫芦娃”帮助了别人,给他们偷偷拍下照片,让他们自己看到闪光的样子,慢慢的开始有人做好人好事儿,慢慢的开始有人接受别人的道歉,始终相信每一个孩子都是很善良的,偶尔调皮捣蛋只是自己爱玩的天性没有好好约束而已,而且从不改变对他们的看法,回想起当年的我因为玩火毁了一片茂密的小树林,这些都不算什么,雅斯贝尔斯说教育的本质意味着:一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。这句话我在去年的时候读到,经常没事会写到工作日志上来勉励自己,老师和学生在一起,是一个互相成长的过程,老师会影响学生,学生也会影响老师,轮滑课第一次上课,我一个人拿了好多轮滑鞋,拿了两次后,再上轮滑课,有的“葫芦娃”就开始展示自己的力量,帮助别人拿轮滑鞋,把轻的给别人,重的自己拿。孩子们跑向拿着轮滑鞋的我那个场