儿童教育话题下的优秀答主
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我以为,人的自由,应该也必须包含“不被轻易评价和定义”。
任教于高中。
我曾经的一个学生,就曾在幼儿时期跟着父母去旅行,他是我们班唯一的一个幼年只上过一年幼儿园的孩子。
那两年的旅行经历,并未给他留下太深的印象。他看着照片,都不记得自己去过这里。但是,他们家有非常和谐的亲子关系,他和父母之间的亲密与信任程度,超过了很多同龄人。
你说这完全是那两年的旅行经历赋予他们的吗?当然不是,而是父母愿意了解和重视孩子感受的心,一直未改变。
我曾专门和他父母聊过这段经历。听她妈妈讲,这个孩子幼儿园第一年过得并不开心。他也不哭闹,但自从上了幼儿园,总是发呆,吃饭也不多。他们也及时也关注了幼儿园是否发生什么不愉快,也积极做了各种引导,但情况并未好转。
他所上的幼儿园,是爸爸单位的附属幼儿园,而他的班主任,恰巧是爸爸同事的妻子,也是他们的邻居。所以对班级主要负责的老师本人、对幼儿园里的基本情况,他们还是有比较详细的了解的。他们问孩子为什么不太开心,孩子永远只有一句话:我不喜欢上幼儿园。再问“你为什么不喜欢上幼儿园?”,孩子就说:“我也不知道。”
而当时大量的事实证明,孩子在幼儿园确实并未发生任何不愉快。
后来,孩子的妈妈想,一直以来,他们关注的重点都是“为什么孩子上幼儿园不开心”,他们一直在积极努力地找原因,但有没有可能根本没有原因。人和人原本就不同,也许有的孩子没有任何理由,但就是不喜欢幼儿园,也许他们家孩子恰巧就是。谁能说绝对不可能?谁能说所有的孩子都会一样?
她和我说,当时她观察到,孩子只有在每周出去玩儿的时候状态最放松、最开心,所以她就和孩子爸爸商量,能不能不上幼儿园,带着孩子玩儿两年?
爸爸当场同意。
因为孩子的妈妈从怀孕时就辞去了工作(有稳定收入,只是不上班)所以主要由妈妈带着孩子旅行,爸爸只在寒暑假期间才能参与。先是国内,后是国外,那两年,他们先后去了十几个地方。