高校辅导员是大学生日常思想政治教育和管理的组织者与实施者。是大学生健康成长的指导者和引路人,要高度重视网络带来的机遇。客观}人汉互联网,实现]_作观念创新。辅导员上作观念问题不解决、不创新。就不口r能实现j 二作机制的创新。IF所谓“ 学无止境” .在社会转型和高等教育大众化、国际化进程中,辅导员必须在思想上小断有新解放。理论上不断有新突破,实践上不断有新创造。充分认识新时期赋予辅导员角色的新内涵。实现传统教育理念向现代化教育理念的转换,从“ 管理型” 向“ 梳理型” 、“ 权威型” 向“ 对话型” 、“ 被动适应型” 向“ 主动创造型” 转换。要实现这一目标首先就必须提升辅导员的职业综合素质,包括开拓创新能力、观察判断能力、组织管理能力、充分运用已有知识的能力、处理突发事件的能力及与人交流沟通的语占能力等。当代大学生具有较高的智力结构和较强的专业知识,他们思维敏捷、兴趣广泛、动手能力强、思想前卫、具有时代性,作为指导他们健康成长的辅导员要取得学牛的尊重和信任。做好思想信息的沟通和协调T作。就必须具备扎实的业务素质,包括多元的知识结构和专业的工作能力,在牛活中关心学生的一切,在“ 婆婆的嘴、妈妈的心” 的基础|:,要有渊博的学识.更要有高尚的人格和一定的专业技能.这就需要学校从实际出发,以人为本,制定培养规划,有汁划、有步骤地安排他们参加各种形式的培训,不断提高整个辅导员队伍的业务水平和综合素质,和他们的战斗力。