这一假设得到许多实验证实,并可以解释许多学习和发展课题。如儿童在学习一项复杂技能时,开始十分困难,原因是新的复杂技能超过了学习者的心理资源的负荷。若把复杂技能分解成几项局部技能,每次学习一项局部技能,并使之达到自动化,然后将局部技能综合成整体,便能克服学习困难。新皮亚杰主义心理学家应用这一学说重新解释皮亚杰所提出的儿童认知发展阶段, 认为儿童认知发展阶段的变化是较低级水平的加工自动化的结果。