家长的教育效能感分为两个维度。即教育价值有 效感和个人教育 能力有效感 1.形成与发展前面提到,观念是一个从模糊到不断清晰,从不稳定到稳定的过程,并 受到其它观念的影 响。在理论界,存在三种理论:发展心理学倾向于强调个人自我建构的作用, 即自我建构观; 社会心理学则重视社会文化对家长观念的影响,即文化建构观;其实,观念 的形成离不开这 两种建构。也正是因为这两者的建构,形成了家长教育观念的多样性和在某 种教育情境下的 一致性的有机统一。并且,这种观念的稳定是相对面言的,它是不断在自我 建构和文化建构 中达到相对的稳定,在适当的条件下是可以转变的。