2012 月美国教育咨询公司ClassroomWindow发布了一项调查报告 揭示了翻转课堂的应用价值,报告显示: 99%受访教师表示下一年将继续采用翻转课堂模式。翻转课堂有很多名称,诸如:颠倒教室、翻转教学、颠倒课堂、翻转学习等, 其实意思都一样。到底什么是翻转课堂呢?就是在正式学习中,学生在课前利用 教师分发的数字材料(音视频、电子教材等等)自主学习课程,接着在课堂上参 与同伴和老师的互动活动(释疑、解惑、探究等等)并完成练习的一种教学形态。 目前的定义还不是最准确的,因为翻转课堂还在快速发展和完善中。不管怎样, 引入翻转课堂实践的学校越来越多,翻转课堂也正在给教育带来颠覆性的变革。 本文将从不同的角度引导你认识这场进行中的变革。 翻转课堂的优势 翻转先驱乔纳森伯格曼和亚伦萨姆斯经过了多年的实践和调研,总结了 翻转课堂在实施中体现出来的优势: 1.翻转可以帮助繁忙的学生 今天的学生都很忙,学生会工作、义工、训练、比赛、演出等常常让一部分 学生没办法安静的坐着听老师讲课。但是又不可能放弃这些课外活动,因为不仅 是大学招生需要它们。因此,这些学生非常需要能快速传递的课程内容,以不至 于在忙的时候错过学习。 显然,翻转课堂能提供很棒的机会。其巨大的灵活性让他们自主安排忙碌的 时间——可以提前学习或事后补课,做到课程和活动两不误。 2.翻转能帮助学习有困难的学生 在传统课堂教学方式中,往往最受教师关注的是最好和最聪明的学生。他们 在课堂上积极举手响应或提出很棒的问题。而与此同时,其他学生则是被动的在 听,甚至跟不上教师讲解的进度。 翻转课堂的引入改变了这一切。最让学生们兴奋的是能够暂停、倒带、重放 讲座视频,直到听懂为止。而课堂上,教师的时间被释放,可辅导每一位有需求 的学生,而往往大部分时间围绕着学习有困难的学生。 3.翻转增加课堂互动 许多实施翻转课堂的教师强调,最大的好处是改变了教师与学生相处的时 间。翻转后,教师可与学生进行一对一的交流,也可以把有相当疑惑的学生聚集 在一起给以小型讲座或演示。显然,教师比以往任何时候都都时间与学生互动, 而不是在讲台上表演。 与此同时,学生之间的互动也比以前更多了。在教师忙于与某部分同学对话 时,学生们发展自己的合作小组。学生间互相帮助学习,而不是依靠老师作为唯 一的知识传播者。 无形中翻转课堂帮助我们形成了一种学习文化。那就是学生们不再学习当做 完成任务,而是一件自我需求且有意义的活动。 4.翻转让教师更了解学生 一个好的教师总能与学生建立良好的关系。翻转课堂让我们花更多的时间与 学生在一起,因此我们能更好的了解学生,更清楚的知道谁学习有困难,谁能迅 速的掌握学习内容并可从一些额外的挑战性工作中受益。 进一步,我们还能了解学生的生活。并有机会确认他们需要帮助的点在哪里, 或者识别和跟踪他们潜在的问题。 5.翻转能实现学生个性化学习 每个学生的学习能力和兴趣都不同。虽然我们早认识到这一点,但传统教学 统一的课堂却无法真正分层教学。翻转课堂承认了学生的不同,并能真正实现分 层教学,每个学生可以按自己的速度来学习。学习速度快的学生可以掌握更难的 课程内容,速度慢的学生则可以反复学习,并寻求教师的帮助。 初期的翻转课堂仍然要求学生在同一天晚上看完同一个视频,回到课程完成 同样的活动或作业。而进化的翻转课堂将改革这种统一的部署,允许学生按照自 己的进度安排学习和完成与之匹配的作业。当然这需要网络技术的支撑。 6.翻转改变了课堂管理 在传统教学课堂上,我们必须始终密切注意课堂上的学生动向。因为一些学 生稍有分心就会跟不上进度或者影响其他人的学习。他们通常要么是无聊或者只 是简单地不守规矩。 当我们翻转课堂后,我们发现许多课堂管理问题消失了。捣乱课堂的学生的 表演失去了观众,因为其他同学都在忙于活动或小组协作。无聊的学生也没时间 无聊,因为太忙了。