1.古诗词三首.独坐敬亭山——古诗词朗读停顿方法指导 常平第一小学 指导学生学习古诗平仄韵律,学会根据诗句的音调平仄规律停顿,并能把所方法学迁移到日常朗读古诗中。 教学重点: 指导学生学习古诗平仄韵律,学会根据诗句的音调平仄规律停顿。教学难点: 指导学生学习古诗平仄韵律,学会根据诗句的音调平仄规律停顿,并能把所方法学 迁移到日常朗读古诗中。 教学过程: 学习朗读停顿方法:按音节兼顾意义停顿古诗的朗读有规律性,一般来说,是两个字一停顿,也就是按音节来停顿;也可以 按照词组的方式(也就是意义单位)来停顿。 按音节兼顾意义来划分。例如:故人具鸡黍。 按‘二一二’的节奏形式可以划分为: 故人具鸡黍。 也可按‘二三’的节奏形式划分为: 故人具鸡黍。 例如:谁家新燕啄春泥 按‘二二三’的节奏形式可以划分为: 总结:按音节兼顾意义来划分四言诗,按意义或节奏可划分为“二二” 如:人生/几何,去日/苦多。 五言诗,按意义单位可划分为“二三” 大漠/孤烟/直;如:举头/望/明月。 七言诗,按意义可划分为“四三” 如:两岸青山/相对出。 若按节奏可划分为“二二二一” 或“二二一二”如:春风/不度/玉门/关; 如:人生/自古/谁/无死。 3.根据按音节兼顾意义划分《独坐敬亭山》的停顿,试着读准节奏。 平仄古代汉语有四种声调,称为平、上、去、入。除了平声,其余三种声调有高低 的变化,故统称为仄声。 根据平仄规律停顿普通话中有四个声调,通常叫四声,即阴平(第一声),用“ˉ”表示,如; 阳平第二声,用“ˊ”表示,如;上声(第三声),用“ˇ”表示,如ǎ;去声(第 四声),用“ˋ”表示,如。 普通话中的第一和第二声都属于古代汉语的平声;用“ ”表示;普通话中的第三和第四声都属于仄声,用“I”表示。 根据平仄规律朗读停顿平声 ——声音延长,绵延 仄声 ——声音短促,有力 指导学生划分标上平仄线,指导朗读《独坐敬亭山》三、指导学生把本节课所学的迁移应用到实践中,给《望天门山》画上停顿线和平仄线。 望天门山 李白天门中断楚江开, 碧水东流至此回。 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。