语文即生活,小学语文不仅仅教的是汉字拼音读读背背,考试过关那么简单,更要教会孩子提高欣赏水平、了解世界、热爱生活、感悟人生……因此教语文,不如教数学的简单逻辑思维启蒙,更不如教英语的读读背背那么纯粹单一。作为语文老师,备课可以说是三科教学中较头疼的环节了。这里分享一份部编版小学六年级《草原》的内容教案思维导图,靠它备课、上课将会很轻松。这份教案把《草原》的教学分成4大板块:字词、拓展导入、课文分析、写作方法。
一、字词和拓展导入
字词
《草原》中听说读写都要求必会的字词有
毯陈裳虹蹄腐羞涩微
(注意书写规范及形近字区别的教学)
拓展及导入
1、介绍作者及文学常识
《草原》作者老舍,简要介绍他的作品及成就荣誉
2、《草原》作为“走进西部”主题的第一篇,正课前为学生播放关于草原的歌曲
或者诵读草原古诗词,展示草原图片,使学生初步了解陌生的草原,感受草原之美。
二、课文分析
1、介绍本文主要内容,作者创作的背景
《草原》是一篇情景交融的散文,主要讲述了作者老舍先生,第一次进入内蒙古大草原时所看到的美丽景色,以及受到内蒙同胞热情款待的情景。
2、学生自由朗读,走进老舍笔下的《草原》世界
3、给课文分节,概括各节内容
草原风光
按空间顺序分别描写了
①蓝天明朗、空气清新、天底下一碧千里;
②继而描写了小丘的柔美和翠色(比喻)
③羊群、骏马和大牛(拟人)
④写了作者的感受
动静结合的手法,勾勒出一幅生动的草原图景,表现草原风光美
新迎远客
草原人热情地迎接我们从以下几个角度的场面描写来体现
①声音(鞭子声、欢呼声、车声、马蹄声)
②距离(几十里外)
③人群(各色衣裳、群马疾驰、襟飘带舞)
④感受,初步感受到草原人的热情和淳朴
本节以场面描写为主,远在几十里外描写了各种声音、和人群,
使学生初步感受草原人的生活与风俗。并逐步过渡到下一部分主人待客的过程。
主客联欢
①主人用奶茶、奶豆腐、手抓羊肉招待客人
②联欢活动:敬酒、唱歌、套马、摔跤、跳舞
③主客依依惜别
本节主要写草原上的人文风俗,表现出草原人民的热情好客,
引出“蒙汉情深”的民族团结的主题。
4、整体赏