批注阅读法 批注阅读法 批注:阅读时,在书页的天头、地脚及旁边等空白处, 用特定的符号或文字写下阅读时的所疑、所想、所悟。 批写下自己读懂的, 注标出自己读不懂的(或疑问), 在领悟与思考中享受阅读的乐趣。 批注阅读法 批注阅读的操作步骤: 眉批: 在书上端写的注解或批语。 概括提要,发现新见;置疑提醒,补充引申 旁批: 圈点勾划文中的字词语句,边读边想,边品边写 “意随文生” 。 注释字词,揣摩语句,品读意境。 尾批: 在文段或全文之后,总结思想主题,艺术手 法,或表达阅读体会,启示心得。 个性思考,定向突破 注疏解说批注 训练边读边动 脑的习惯 不认识或难懂的新字、新词、概念,查工具书或参考 书作补充,为阅读扫清障碍。 信手随笔批注 阅读中,发现优美语句,新颖说法,信手圈点,以提醒 自己。 圈点提要批注 圈点文章的中心句或重点语句,对文章进行整体感知和 梳理,整体感知文章的大概内容 。 鉴赏评价批注 读透文章,真正走进作品,真正有自己的创见。 《赤壁赋》眉批示例 示例1: 本文是苏轼在黄州游赤壁后写的。作者运用主客问答这一 赋的传统手法,表现了他力求排遣苦闷、听任自然、乐观旷达 的情怀。 学习本文,要熟读成诵,着重体会景、情、理的交融和 语言运用的妙处。 —— 2000年人教版教科书《语文3》 《赤壁赋》眉批示例 示例2: 起首一段,就风月上写游赤壁情景,入后从渺渺予怀, 引出客箫,复从客箫借吊古意,发出“物我皆无尽”的大道 理,平日一肚皮不合时宜都消归乌有。 游览一小事耳,发出这等大道理,遂堪不朽。若不是此 篇妙赋,千载以下,谁知赤壁曾为苏子游耶? ——清· 余诚《重订古文释义新编》 《赤壁赋》旁批 第一段 第二段 第三段 第四段 第五段 壬戌之秋,七月既望, 苏子与客泛舟游于赤壁之下。 通“嘱”,嘱托,嘱咐,引申 为劝酒。 清风徐来,水波不兴。举酒 横:笼罩,弥漫, 富有动感, 属客,诵明月之诗,歌窈窕 化静为动 。 之章。少焉,月出于东山之 上,徘徊于斗牛之间。白露 横江,水光接天。纵一苇之 所如,凌万顷之茫然。浩浩 饱受忧患的苏轼要超越,要追 乎如冯虚御风,而不知其所 随那茫茫江面闪动的月光,到 充满诗意的神奇之笔,寄 止。飘飘乎如遗世独立,羽 达一个属于自己的纯净的世界。 情山水,飘飘欲仙,怡然 化而登仙。 自乐之情历历在目。 旁批示例——金圣叹《第五才子书· 水浒传》第九回 “林教头风雪山神庙,陆虞候火烧草料场”片断评 点: 再说林冲踏着那瑞雪,迎着北风,飞也似奔到草料场门口 开了锁,入内看时,只叫得苦。(意外,惊才怪笔。)原来 天理昭彰,佑护善人义士,因这场大雪,救了林冲的性命。 ( 作书者忽然于事外闲叙四句,笔如劲铁 )那两间草厅,已 被雪压倒了。( 奇文 )林冲寻思:“怎地好?”放下花枪、 葫芦在雪里,恐怕火盆内有火炭延烧起来,搬开破壁子,探 半身入去摸时,火盆内火种,都被雪水浸灭了。( 极力写出 精细,见断断不是失火。一行中凡有四个“火”字,却无 一星火在内,奇绝之笔。 )林冲把手床上摸时,只拽得一条絮 写得好。为一夜计,惟此为急。 被。( ) 《赤壁赋》尾批 示例 示例2: 苏轼带着疲惫屈辱,带着累累伤痕,来到了黄州,来 到了赤壁,与樵夫渔民为伍,与鱼虾麋鹿为友,与自然山水 对话,与历史人物对话,与自己的灵魂对话。一次次在寂寞 苦闷中沉静下来,一次次看穿生命的短暂,一次次悟透生命 的永恒。 苏轼的心灵从自然美景中解脱了,苏轼的灵魂在哲学思 辩中突围了 。他完成了精神上的壮丽涅槃,走向了人生的 新境界,在中国的文化史矗立成一座山!