许多家长在长期家庭教育中采用了不恰当的教 育方式,使孩子的人格偏离正常,最终导致心理障碍或所谓“问题学生”的发生。 家庭教育是对中小学生实施有效教育的重要组成部分,其质量的好坏关键在于家长。 我们可以通过开家长会交流、组建家长学校等多种形式对家长实行正确引导和指导,使其 家长具有理性的教育观念、具有正确的教育内容、具有科学的教育方式,以期达到学校教 育、家庭教育及社会教育的最佳效果。 我校是一所乡镇中学,我所担任的班级有一个叫孙名名的,今年 14岁,一年来总是沉 迷于网吧,无心学习,与社会不良青年接触频繁,抽烟、打架斗殴家常便饭,每每因为要钱 玩游戏而与父母闹事,如果不给就大喊大叫,摔东西,故意逃课,或者离家出走威胁父母。 直至满足要求为止。有一次,孙名名竟然偷拿家里 800元钱后离家出走,后来在镇上一网 吧被找到,父母无奈之下求助学校领导。 不难发现,很多家长都只是督促子女好好学习,同时也把这些认为是家庭教育之第一位 的职责。作为家长,孩子的学习成绩状况常常是他们关注的焦点,也是最为敏感最能引起 情绪波动的事情。在家庭中,多见的情况是,家长对子女有意识的家庭教育往往把精力毫 无保留地放在子女学习活动的管理上。 那么,新时期青少年成长过程中,老师们应怎样指导及其配合家长做好家庭教育呢: 指导家长具有理性的教育观念,摒弃一些不良做法。首先要明确,不要盲目地、格式 化地进行教育。其次要认识到社会对人才的需求是多样化的,孩子的成长的途径也应是多 样化的。因此,家长要实事求是地看待孩子,正确调整自己的心态和成才观,重视孩子的 独立性,尊重孩子的人格,民主平等地对孩子进行教育。 指导家长具有正确的家庭教育的内容,促使孩子健康成长。