教育工作者们急切地想要知道,计算机在教学和学习中的大范围应用,是否会在实质上影响到学生的学习效果和状态。很多已有的研究项目主要侧重探究电脑和其他类 别的计算设备如何克服在多任务状态下,降低学习理解度以及学习效率等问题。截至目前为止,很少有人深入探究学生记笔记的具体方式,如,通过键盘打字或者普 通手写,会对学生在课堂上的学习表现产生什么样的影响。
近期,一项发表在《心理科学》杂志上的研究报告揭示了这方面的一些事实。研究者帕姆·穆勒和丹尼尔·奥本海默邀请一些学生参加一个视频讲座,并且要求他们以 笔记方式记录讲座内容,笔记的形式可以选择手写,也可以选择使用计算机,但是使用计算机时,其他功能会被屏蔽掉。这样做的目的就是希望学生们在电脑上做笔 记的时候,隔离掉那些影响学生阅读和理解的干扰因素。『即使是完全按照规范模式在计算机上学习,还会对学生的学习产生影响吗?』其实,这正是帕姆·穆勒想 要探究的一个重要问题。
帕姆·穆勒说,当她还是一名本科生教学助理时,她就有了开展这个实验的想法。平时,她总是用手写方式做笔记,而不是使用电脑,因为她注意到,这种差异会影响到她对学习材料的记忆。这段实际经历让她产生了一个想法 – 是否其他人也有同样的感受。
这两位研究者搭建了一个可供测试各种情境的实验环境。在第一次试验中,他们安排一组本科生观看一个二十分钟的 TED 视频。在此之前,学生们对此视频内容知之甚少,然后要求他们以手写方式做笔记;而另一组学生则采用电脑的方式。