学习目标:
1、认识本课12个生字,会写小、少2个生字。(重点)
2、正确、流利的朗读韵文,感受朗读的乐趣、体会语言的韵味。(重点)
3、知道“多、少”“大、小”两对意思相反的词语,了解量词“群、颗、堆”的意思,学习正确使用量词。(难点)
4、培养学生养成善于观察、善于发现的好习惯。
课前教具准备
1.教师准备:气球,多媒体课件。
2.学生准备:熟读课文,预习生字。
课时安排
1课时。
教学过程
一、游戏激趣导入
1.孩子们喜欢玩游戏吗?我们来玩猜一猜的游戏,猜猜老师哪只手里有气球,哪只手里没有气球;再猜猜哪只手里的气球多,哪只手里的气球少(左手或右手),真厉害。教师拿出一个气球说:“如果老师往这个气球里充气这个气球会怎么变,如果把气球里面的气放出,这个气球会怎么变?”(生回答“变大或变小”)。如果老师给气球充气,你们就齐声说大、大、大、、、,放气你们就齐声说小、、、。孩子们,今天我们要学的课题你们在玩游戏的过程中已经说出来了,四个字,猜一猜是哪四个字,(引出课题---大小多少),集体拼读课题。
设计意图:游戏激趣导入课题,并让孩子们在游戏中初步理解大小、多少的含义。
2.教师板书在田字格里“小、少”(会写这两个字的孩子可以和老师一起写)。
3.引导学生观察小、少的笔顺、以及小、少在田字格里所占的位置,指导书写小、少。
4.集体读课题(师:孩子们,今天来了许多有趣的事物来比大小、多少,孩子们想不想比一比,我们赶紧去看看都有哪些有趣的事物吧,请生看到课文《大小多少》。)
二、引导生结合图画初读课文,初识本课两对动物和两对水果。
引导生结合图画初步读课文
1、出示阅读要求:(1)、孩子们请自由读课文,借助拼音,读准字音,读通句子;并且观察课文一共有几幅插图,每副插图上有什么事物。(请孩子们拿出你们的食指,用手指边指着字边读,读好了用你们端正的坐姿告诉老师。)
设计意图:培养学生养成良好的阅读习惯和良好的坐姿。
2、指名学生汇报韵课一共有几幅插图,韵文赢有几小节,每副插图上有什么事物。
、教学生字词
(1)课件出示生字词语,引导生借助拼音认读,引导生认识韵文的特点。
(2)检查生字词语认读情况:指名读词语,开火车读。
(3)引导学生学习生字偏旁结构,教学两个新偏旁。
三、朗读韵文,感受其韵味;教学反义词和量词。
1、引导生再次读韵文,要求读出韵味。
2、问:孩子们这些事物是来比什么的(大小,多少)
3、指导学生朗读韵文,分角色朗读
4、引导生背诵韵文。
5、引导生找找身边的哪些事物可以比大小、多少,引导生用大小、多少说话。
6、引导生认识大小、多少是一对反义词
7、引导生说说黄牛和花猫还可以比什么(高矮、胖瘦、有无、长短)。
8、课件出示填一填单位量词,教学本课六个量词,重点教学群、堆、 颗。
四、练一练
1、课件出示事物图片,让生用上正确的单位量词组组儿歌。
2、课件出示用单位量词填空。
3、引导生并照样子用上恰当的单位量词描述我们身边的事物。
五、布置作业
1、请孩子们用学到的单位量词描述身边的事物。(如教室里,学校、家里等)
2、生活中还有哪些事物可以相互之间进行比较,找出来,比一比。收集更多的反义词。