(一)、开展“争当师德标兵,促教师再铸师魂”活动。师德建设是教师队伍建设的灵魂和基础,各校要以“三个代表”重要思想、科学发展观以及构建社会主义和谐社会理论为指导,以“办人民满意学校,办人民满意教育”为宗旨,以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点,以解决教师队伍中的突出问题为关键,大力开展“争当师德标兵,促教师再铸师魂”的师德师风建设活动,引导教师严格遵守师德规范、弘扬高尚师德,切实提高师德素养,努力造就一支让人民满意的教师队伍。
1、活动内容与形式
(1)、开展“学规范、找差距”专项活动。(注意收集运行记载)组织全体教师重点学习《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》;认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等教育法律法规。采用集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自学相结合的方式,针对自身实际,组织自查自纠,力求学有所思、学有所悟、学有所得。教育办在适当时机开展一次专项教育法律法规知识竞赛活动。 (2)、开展“爱生月”活动。各校在3月份,借开学“文明礼貌月”之机,精心组织教师“走进学生心里”反思自己的教育习惯,以习惯养成习惯、以情操陶冶情操、以人格影响人格。在“爱生月”,每位教师都要和班级每一位学生至少做一次心灵的沟通,引导教师确立“了解——理解——关爱”的爱生理念。同时做好运行记载,以备后查。 (3)、标兵引领
各校要在各项师德师风建设中,树立1至2名师德师风过硬的先进个人,大力宣传他们的先进事迹,强化典型的带动作用;被树立的先进个人要有相应的材料,要有各校倡导学习的过程性资料,把标兵引领工作落到实处,激发广大教师争当师德标兵的积极性,增强师德师风建设的实效性。
2、活动要求
学校领导、班主任、科任教师全员参与,结合自己的岗位职责,争当师德标兵,再铸高尚师魂。各校结合实际制定各项师德师风制度,建立健全具有可操作性的考核评价机制,每学期对不同岗位的教职工进行全面客观的考核评价,并将师德师风考核评价结果与教师年终考核、评优选先相结合。充分调动广大教师的积极性,努力营造“争当师德标兵,再铸高尚师魂”的良好氛围。
(二)开展“争当优秀教师,促教师专业成长”下列活动 “兴国在教,兴教在师”。建