近几年,段落作用题已经成为高考现代文阅读中的常见题型,而解答这类题型还是有章可循,有法可依的。
段落作用题常见命题表达式:“作者这样写有什么作用(好处、效果)?”
提问变式:①为什么这样写?②为什么要写这一内容?③删去这一部分可以吗?
段落作用题设题角度及其范围:①首段的作用;②末段的作用;③中间段的作用。
不管是怎么出题,都可从结构、内容和表达三个角度入手。即答题格式:结构+表达(表现手法或表达效果)+内容(表现什么内容,抒发什么感情),下面分而述之。
一、首段的作用
解题思路:文章的开头,无论具体的写法有何不同,但作用往往是从以下几个方面考虑:
一是与结构有关:与文题是否照应;是否自然引出下文主体内容,为下文作铺垫;与结尾是否照应。(A照应标题,开篇点题;B统摄全篇,总领下文;C引出下文,行文巧妙;D照应下文;E为下文作铺垫等。)二是与内容有关:写了什么或者强调了什么,衬托文章的主体,抒发了什么感情,点明题旨或作者的意图等。三是与表达有关:表现手法及其作用分析(如比喻、设问、反衬等),或表达效果分析(如设置悬念,吸引读者,引人入胜等)。
例如:《彩色的荒漠》第14题:文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点?联系全文,谈谈作者这样写有什么用意。(4分)(2009年全国卷)
内容:①戈壁滩环境的恶劣;②戈壁滩色彩的单调。结构:①为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔;②与下文要描写的彩色建筑物形成鲜明的对比。表达:先抑后扬,激发读者兴趣。
再如:《上善若水》第11题:开头一节的三个问句,对文章内容的表达有什么作用?(2009年江苏卷)
答案:结构:领起全文内容;内容:表明文章由实到虚的思路;表达:激发读者的思考。
二、末段的作用
结构:结尾段与开头、题目、上文比照,寻找结构关系(照应题目、照应开头、回应了文章开头的提问;使文章前后照应;层层深入,总结全文)。
内容:结尾段与全文内容、主旨比照,理清关系(或直接表现主旨,总结全文、点明主旨、深化中心,强化作者的观点;或暗示主题,表达了作者的感情)。
表达:表现手法及其作用分析(如比喻、设问、排比等)或表达效果(如充满哲理,委婉含蓄,戛然而止,意在言外的余味,或给读者回味思考的空间等)。
例如:《南山雨》第17题:请分析最后一段在全文中的作用。(2011年山东卷)
①结构:与前文送我诗集相照应;②内容:申先生点头的细节,表明他理解了“我”交还诗集的用意,暗示了“我”与申先生情感上的默契;③表达:营造了一种感伤的氛围,耐人寻味。
再如:《锈损了的铁铃铛》第17题:请分析最后一段画线句子的妙处。(2011年四川卷)
内容和结构:(1)以勉儿落泪铁铃铛这一生动形象的细节描写收束全文。
情感:(2)委婉含蓄地抒发了他对爸爸的怀念和伤痛之情。
表达:(3)深化主题、含蓄蕴藉、余味无穷。
三、中间段的作用
答题思路:中间段落的作用同样要兼顾到内容和形式。