教育改革的政策对于教育改革的支持政策一直在推进,在十八届三中全会的决议上,明确提出了教育改革的手段和方向,提出要破解择校难题、减轻学生课业负担、社会化考试一年多考、全国统考减少客户、部分文理科;试行普通高校、高职院校、成人高校的学分转换,并拓宽终生学习通道等。这些优化教育资源、增加学习机会的改革途径都需要IT系统支撑。教育改革及教育信息化建设的政策时间政策和部署内容2013年11月《中共中央关于全面深化改革若干重大问题决定》不设重点学校重点班,破解择校难题,标本兼治减轻学生课业负担。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换,拓宽终身学习通道等等2013年7月《关于进一步加强教育管理信息化工作的通知》明确建设目标:建设覆盖全国教育的学生、教师、经费、资产等管理信息系统,建成国家教育管理公共服务平台;加强两级建设,推动五级应用;加大推进力度,保证经费投入。2012年11月教育部正式公布第一批教育信息化试点单位名单56个地区教育部门或政府部门成为区域信息化试点单位,360余所中小学、170余所职业院校成为信息化试点单位,70余所高校成为本科院校信息化试点单位,30家单位成为专项试点信息化试点单位,32家单位成为国家数字教育资源公共服务平台规模化应用专项试点2012年4月《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》实现教学点数字教育资源全覆盖;推进农村中小学宽带接入与网络条件下的教学环境建设;推动优质数字教育资源的普遍应用;推进网络学习空间建设;建设教育资源公共服务平台;建设教育管理公共服务平台;加大教师应用信息技术能力的培训力度2012年4月刘延东委员关于全国教育信息化工作电视电话会议确定基于“三通两平台”模式的教育信息化发展导向,即实现“宽带网络校校通”、“教学资源班班通”、“网络学习空间人人通”;加强数字教育资源公共服务平台、教育管理信息系统平台的建设2012年3月《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》建立政府引导、多方参与、共建共享的开放合作机制2012年9月5日刘延东出席全国教育信息化工作电视电话会议深入贯彻落实教育规划纲要,创新教育模式和学习方式,加强优质教育资源和信息化学习环境建设,推进信息技术与教育教学的全面深度融合,加快提升教育信息化整体水平,为实现教育现代化、建设学习型社会和人力资源强国提供坚实支撑。2015年11月19日刘延东出席第二次全国教育信息化工作电视电话会议认真学习贯彻十八届五中全会精神,大力推进信息技术与教育教学、创新创业的融合发展,促进教育公平,提高教育质量,为培养现代化建设所需高素质人才提供有力支撑。2018年4月13日教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知新时代赋予了教育信息化新的使命,也必然带动教育信息化从1.0时代进入2.0时代。为引领推动教育信息化转段升级,提出教育信息化2.0行动计划。资料来源:产业信息网整理从2012年以来,教育信息化领域的政策集中出台,2012年3月的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》对未来10年的教育信息化建设提供了指导意见和总体方向,而2012年4月刘延东关于全国教育信息化工作电视电话会议确定了“三通两平台”的教育信息化发展导向,即“宽带网络校校通、教学资源班班通、网络学习空间人人通;加强数字教育资源公共服务平台、教育管理信息系统平台的建设”。主管部门对于教育信息化建设方向的政策和指引明确了未来方向,就是在现在电教馆、宽带以及机房的基础上,建设更多的管理信息系统,管理教务内容、管理教学资源、加强个人学习的针对性,同时建立管理平台和资源平台。为了落实相关政策,2012年11月教育部公布了第一批教育信息化试点单位名单,其中56个地区教育部门或政府部门成为区域信息化试点单位。教育信息化的第一批试点覆盖范围广、设计面宽,以为这教育信息化建设进入真正的黄金发展期,这些试点区域的项目逐渐落实,将带动中国教育信息化建设进入新的阶段。美国:政府资助中小学上网美国联邦电讯委员会不久前宣布,该委员会优先帮助全美所有中小学校实现走上信息高速公路的目标。准备拿出22.5亿美元,为中小学、图书馆和社区购置上网设备及支付上网费用。联邦电讯委员会主席威廉·肯纳德说,全美共有3.6万个单位提出申请,要求得到上网设备和费用,在资金不足的情况下,政府将优先帮助全美所有中小学校。据悉,该计划将为100万个中小学教室配备电脑及相关上网设备。据美国教育部发表的一份报告透露,到1999年底,美国已有95%的中小学上网,平均每9名中小学生拥有一台上网电脑。报告说,在中小学的日常教学活动中,电脑改变了学校过去单纯依靠教材和黑板的传统教学模式,逐渐形成了书本知识与各种社会知识相结合、教师传授与学生自我探索相结合的现代教学观念和模式,丰富了教学内容,拓展了教育空间。日本:信息教育的实施状况小学阶段的信息教育实施状况:由于现行学习指导要领中尚未明确信息教育的内容,各学校之间产生了很大差距。有些学校从培养学生“信息运用能力”的观点出发,统一性地、综合性地开展了信息教育活动;而有些学校则停滞在数学的反复练习或国语的汉字练习等单纯地提供学生接触计算机的机会;更有一少部分学校甚至连一台计算机还没配置(1997年3月的统计结果为9.3%)。初中阶段的信息教育实施状况:在初中阶段,信息教育的核心是“技术·家庭科”中的《信息基础》内容。1996年的调查表明开设这一选修内容的学校高达94%,但在第三学年(最后学年)开设的学校占83%,所以,《信息基础》的学习成果,不能应用到其它学科。另外,平均学时数也只有25学时,几乎都用在了设备操作和软件利用的学习上。高中阶段的信息教育实施状况:在高中阶段,许多学校通过数学、理科各科展开了计算机运用的教学活动,但尚未达到通过整体学校教育活动来展开的程度。此外,较多的普通科高中开设了与职业有关的商业科的《信息处理》;也有的学校开设了数学、理科等学科以外的与信息有关的科目。另外,职业学科、综合学科高中一般将有关信息基础的科目定为原则选课科目。意大利:银行放贷助学生置电脑意大利总理府日前和意大利银行联合会共同决定,将向入学的高中三年级学生提供无息贷款,使大约60万学生能以较便宜的价格每人购买一台个人电脑。意大利总理府发布的公报说,凡2000年9月开学时注册登记进入高中三年级的学生,均可在父母陪同下,凭入学登记证明在指定银行领取144万里拉(约合700美元)的专用支票,凭支票在指定商店购买个人电脑。这笔贷款为无息贷款,分24个月还清。公报说,开展这一活动的目的是帮助青年学生熟悉电脑,使他们能更方便地上网,在国际互联网上学到更多的知识。捷克:校园普及互联网捷克政府日前决定,加快学校上网普及速度,让国际互联网进入每所学校。捷克内阁全体会议日前通过了国家加快信息网络技术培训规划。规划要求,到2001年底,全国各类中小学、大专院校都要开设计算机课程,并普及国际互联网。为此,在今后5年内国家将拨专款70亿克朗(约36克朗兑1美元)用于此项计划。捷教育部长泽曼日前向新闻界解释这项政策出台的背景时说,捷克信息技术发展起步较晚,信息网络技术培训工作严重滞后,整个信息事业发展大大落后于西方国家。