编剧由 于要编写剧本 ,必然要对课文做深入研究 ;演员们要演 出,必然要把各 自的台词背得滚瓜烂熟 ,还要 串词,等于 16 中学教学参考 2014 年 7 月 总第 201期 又复习了课文 ;观众则在看戏的时候还要思考 ,必然也 要在熟悉课本的基础上才能找出演出与课文的差距。这 样一来,全班人人参与 ,一篇枯燥的课文以这样新颖的 形式让他们牢牢记住了。基于此 ,我认为教师在教学时 间允许的情况下,完全可以多开展这样的活动 ,通过与 课本的亲密接触 ,学生的心灵得以滋润,文章得以贯通 , 一举两得。在传统文化尤其是文言文学习中,如果能打 破思维局限开展多种活动 ,运用多种方法激发学生的想 象力,将使文言文课堂更高效 ,更有活力。 总之 ,新课程理念下的现代语文课堂应该是“生命 活力展示场” ,语文教师应以师生之间的对话为基础,使 教师有价值的引导与学生 自主建构有机结合,真正地使 课堂“活而不闹”。 参考文献 [ 1] 苏霍姆林斯基.给教师的建议[ M].北京:教育科 学 出版社 。