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_百年课文《狮子和鹿》的四种版本分析_化学_自然科学_专业资料。会刊 百年课文《 狮子和鹿 》的小学语文四种版本分析 教学2010.7 备课·文本《狮子和鹿》是三年级上册 解 的一篇课文,它选自 《伊索寓 读言
会刊 百年课文《 狮子和鹿 》的小学语文四种版本分析 教学2010.7 备课·文本《狮子和鹿》是三年级上册 解 的一篇课文,它选自 《伊索寓 读言》。这个故事告诉我们两个道 理:一是尺有所短,寸有所长, 不要因为它的长处而看不见它 的短处,也不要因为它的短处 輨輰 而否定它的长处;二是不要光 图外表美丽,要讲求实用。 故事最早作为课文出现是 在清末商务印书馆出版的 《最 新国文教科书》中,当时的课文 题目叫《牡鹿》,牡鹿即雄性的 鹿。到1923 年,《新学制国语教 科书》 把这则故事的题目改为 《鹿的角和脚》,具体内容也作 了相应的修改,并采用接近儿 童口语的白话文形式。新中国 成立之初,沿用这个课文题目, 但内容中的有些词句作了修 改。下面对这个寓言故事的四 种版本作一个分析,这四种版 本分别是最新国文教科书初等 小学用第六册(商 务印书馆文/范远波 1906 年出版)、新学制国语教科 书初等小学用第七册 (商务印 书馆 1923 年出版)、初级小学 语文课本第六册 (人民教育出 版社 1953 年出版)、义务教育 课程标准实验教科书语文三年 级上册 (人民教育出版社 2003 年出版),以下简称为 1906 版、 1923 版、1953 版、2003 版。 一、故事角色 2003 年版的故事角色是狮 子和鹿,而其他三种版本则是 老虎和鹿;狮和虎都是自然界 力量强大的动物,这种变化对 展示故事的寓意来说无所谓好 坏;同样,1906 年版强调了鹿是 牡鹿,即雄鹿、公鹿,而其他三 种版本都笼统地说一只鹿,对 展示故事的寓意来说也无所谓 好坏。但是,从科学学习的角度 来说,区分雌雄对培养学生的 科学素养是有帮助的,在鹿科 动物中,基本上都是雄鹿有角, 雌鹿无角,因此,欣赏陶醉自己 高耸鹿角的唯有雄鹿,教师应 该清楚这一点。 二、鹿对自己的角和脚的 认识态度 1.对角的认识态度 鹿到池边喝水,看到自己 倒影中的角,前三种版本都强 调了鹿角的分立高耸,如: 见两角杈枒,意甚得也。 (1906 版) 看见自己的影子,倒映在 水里,