新课程的核心理念是以学生发展为本,新课程改革的核心理念有哪些? 【一】 、 “以人为本” 、 “以学生的发展为本” ,是课程改革的出发点。 【二】 、开放型的新课程观是建构现代化课程体系的必然选择。 【三】 、民主化是建构新型师生关系和课程管理体制的牢固基石。 【四】 、强调“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”的整合。 【五】 、树立终身学习观,终身学习将成为未来每个社会成员的基本生存方式。 【六】 、改变课程评价过分强调甄别与选拔的静止观,树立评价促发展的发展观。 【七】 、批判与创新是本次基础教育课程改革的灵魂。 【八】 、回归生活是新课程改革的必然归属。 一、尊重学生,还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣。 (1).要使学生主动参与学习,必须使学生对学习有兴趣。兴趣是一个人前进的动力,是永不枯竭的动源泉。 正是因为这样,很多教育家都很重视对学生学习兴趣的培养。两千多年前,孔子就提出过, “知之者不如好之者” 。 两千多年后,人民教育家陶行知先生又从自己丰富的教学实际经验出发,认为“学生有了兴味就肯用全副精神去 做事,学与乐不可分” 。赫尔巴特学派甚至将兴趣视为教育过程必须借助的“保险丝” 。他们都认为“好学”对教 育非常重要。可见,将兴趣作为学生学习过程发生的运行机制,是有识之士的共识。 (2).要使学生有兴趣,必须留给学生学习的自由。自由活动是人发展的内在依据,学生的学习也应如此。 学生并不只受教于老师,而且自己也独立学习。学生应当是主动的学习者。许多教育事实也反映出,真正的学习 并不是由教师传授给学生,而是出自学生本身,我们应该让学生自发地主动地学习,留给学生充分的自由,让学 生自己找到并发现、纠正自己的不足。如果我们把每种事情都教给学生或者规定他们按固定的程序完成,就会妨 碍他们的主动参与和自主发现,妨碍他们的发展。 (3).要留给学生学习的自由,必须充分尊重学生。教师往往只根据教材内容设计教学过程,最容易忽视学 生学习与发展的实际情况。教师凭想象充分准备一堂课,并依此设计如何去讲授,虽然可以完成教学任务,但其 结果往往也只是学生被动地接受。如果我们考虑到学生的学习潜能和学生的最近发展区,课堂上交给学生恰当的 主动权,情况就大不一样了。 二.发挥学生的主体作用,引导学生积极主动参与教学过程 (1).巧创激趣情境,激发学生的学习兴趣。 教学实践