一、整洁卫生,美观大方,朴素典雅。这是对教师着装的总要求,也是最起码的要求。
任何一名教师都要认识到,讲究个人衣着的整洁卫生,不仅仅是教师道德修养的表现,更重要的是教育好学生的需要。美观大方、朴素典雅,是指教师的着装要给人以美感,既不奇特古怪、艳丽花俏,又优美不俗。
二、与自身条件一致 这是指教师的着装要从自身条件出发,综合考虑自己的体型、肤色、年龄、家庭经济状况等多种因素,穿出自己的风格和个性。美国的巴尔教授说:“服装是人们形体美的自我表现。”
依此看来,教师着装首先要做到合身得体。要做到这一点,首先要对自己的体型、身材有一个较准确的估计。
另外还必须消除顽固的从众心理。三、与所处环境协调首先,教师着装要与社会大环境协调。
一定的社会环境,一定的服饰流向,不可避免地要影响到教师。教师也需要不断地接受、选择美的服饰,纳入时代大潮而不可一味地古板地拘泥于自己的天地之中,与世隔绝。
就是说,教师的着装应给人以时代感。教师要善于理解群体文化意识,审时度势,做恰当的修饰。
第二是教师着装要与校园环境协调。学校的环境是整洁、严肃、活泼向上的。
教师的衣着在整洁得体的基本要求下,也要随着具体的校园环境的变化而变化。课堂教学时的衣着应该整洁而高雅,劳动、游乐时的着装则应简便、轻盈。
古人有云:“师者,所以传道授业解惑也”。意思是说,教师是向学生传授道理、讲授学业、解决疑难问题的人。
在学生面前,老师的一言一行,一举一动,都对学生有着潜移默化的影响。如果说,在道德素质和理论知识水平方面教师要为人之先的话,那么,教师的着装,就不能“为人之先”了,如果从穿衣“新潮”与否的角度来看,教师的着装,相对来说,应该“守旧”一点。
课堂,是教师传授知识、学生学习知识的地方,如果教师穿的过于“新潮”,比如衣服太短,太小,太露,太透,就会影响学生的注意力。低年级的孩子觉得新奇;高年级的学生,有些男孩子会“想入非非”,众多的女孩子会竟相模仿!“身教胜于言传”, 所以说,教师的着装,应该“守旧”一点。
或者说,应该讲究点“中庸之道”。 当然,不是说教师的着装复古到“长袍马褂”时代去,但教师的着装起码要力求合体,整洁,大方,庄重(最起码在学校在课堂上是这样的)。
“为人师表”,是高尚的职业,也是素质要求很严格的职业。既然身为教师,就要严格遵守教师的职业道德和从业规范;在着装等方面,就不能“为人之先”。
学生认为:端庄得体,穿得时髦一点。容易拉近师生的距离,大家也更有兴趣听她的课。
老师的外表都接受不了,怎么能真正接受这名老师呢……对于给老师做统一的职业装,学生表示反对,“个个都一样,好闷的。”家长认为:大多数家长都赞成老师应注重仪态仪表修养。
学校出钱帮教师做几套跟潮流贴近,适合不同场合穿的服装,以达到整齐划一,便于管理。教师认为:“应端庄得体。
对于化点淡妆,教师没什么异议,对于穿着方面有所保留。因为有的老师穿得紧、薄、露、透,转身写黑板的时候,内衣的颜色和花纹十分明显,影响实在不好。
教育部门:化妆不要妖艳,不穿吊带衫、超短裙等服装,对女教师的着装打扮没有明确具体的规定。“学校老师不许化妆”,“不准染发”的规定刻板保守,没有与时俱进 ------ 原来这也要与时俱进。
本人观点:大方点,好看点,干净点,精神点,粉笔灰少点。总之,教师衣着整洁得体,仪表朴素大方,既能充分体现教师职业的特点和健康的审美情趣,又能反映教师热爱生活的精神风貌。
教师着装对学生的心理、审美、行为有着较大的影响。所以,我们每一位教师都要按照教师职业的特点,注重个人衣着、仪容的修饰,给学生以美的熏陶和感染,使它更有助于教育教学效果的提高。