上册第一单元测试 A 卷 1.本试题分基础知识运用、 阅读、 写作三大版块, 共 100 分。 卷面 2 分 一、 积累与运用(共 23 分) 1、 给下列加点字注音, 2 分 惬.( ) 意 分道扬镳.( ) 攒.( ) 聚 恍惚. .( )( ) 2、 阅读下面的文字, 把文中拼音所代表的汉字依次写在文后方框内。( 2 分) 天目 湖湖水清 liè,水质纯洁。 群山环抱, 峰 luán 绵亘。 湖边岸线环弯曲绕, 蜿蜒伸向 茫茫苍山之中, 远 tiào 流泉飞瀑, 悬崖披绿, 松涛竹海, 禽飞 shòu 走,景色天成, 意趣横生, 给人以回归大自然的美妙感觉。 胜似仙境的湖光山色, 倾倒了无数中外宾客。 3、 根据原文填空。 (每空 1 分,共 11 分) ( 1) 那柔曼如提琴者, 是 ; 那清脆如弹拔者,是 ; 那厚重如倍司者, 应为 ; 那雄浑如铜管齐鸣者, 定是 。 ( 2) 惠崇《春江晚景》 一诗中, 富含哲理的诗句是: , 。 ( 3) 请写出两句包含物候现象的诗句 , 4、 古诗文中, 歌颂四季的诗歌很多, 试找出写春夏秋冬的诗句各一句(4 分) 春: 。 夏: 。 秋: 。 冬: 。 ( 二) 运用 5. 模仿下面诗句, 仍以“新月 弯弯”开头, 仿写诗句。( 4 分) 新月 弯弯, 新月 弯弯, 像一条小船。 我乘风归去, 越过万水千山。 6. 仔细阅读下面的作文片断, 就有错的地方和你认为可进一步改进的地方,选择 4 处( 4 分) “五四”青年节那天, 我班举办了一次“我为班级添光彩演讲”比赛, 各班都选派了代表参加,校团委书记也很荣幸地参加了这次活动,会上,同学们一拥而上,登台演讲, 气氛十分热烈。 特别是校团委书记抛砖引玉的即兴演讲, 博得了全场一片哗然。 会后大家感到欣慰, 但是更多的是责任重大。 二、 阅读理解(共 35 分) ( 一) 入夜, 山中万籁俱寂。 借宿寺旁客房, 如枕泉而眠。 深夜听泉, 别有一番滋味。 泉声浸着月 光, 听来格外清晰。 白日 里浑然一片的泉鸣, 此时却能分出许多层次: 那柔曼如提琴者, 是草丛中淌过的小溪; 那清脆如弹拨者, 是石缝间漏下 的滴泉; 那厚重如倍司轰响者, 应为万道细流汇于空谷; 那雄浑如铜管齐鸣者,定是激流直下陡壁, 飞瀑落下深潭。 至于泉水绕过树根, 清流拍打着卵石, 则轻重缓急, 远近高低, 各自发出不同的音响。 ( 1)这段文字从 觉来写泉水,写得有声有色,其中还运用了 和 的修辞方法。 (2 分) ( 2)作者先写声响, 然后由声响琢磨出是哪一类泉水在怎样的环境中发出来的, 为什么要这样安排? 把顺序颠倒过来可以不可以? 谈一下你的看法。 (4 分) ( 二) 狼虎谷是个可怕的地名, 可它却是泰山东麓、 莱芜西南一块美丽的谷地, 现在是莱芜市圣井乡的祥沟村。 海拔 600 多米的草谷顶、 虎山和像旗杆一样矗起的旗山, 从东南、 南、 西三面环绕着这块谷地, 一条季节河从中流过。 古代这里是森林, 有虎狼活动, 故称狼虎谷。 公元 884 年 6 月 17 日 , 唐末农民起义领袖黄巢兵败于此地, 被统治者的虎狼吞噬, 留下一个悲壮的故事, 狼虎谷从此载入史册, 声名远播。 历时 10 年、 转战半个中国、 一度占领长安城的黄巢起义军, 是在粮食匮乏、屡战屡败的情况下, 一路退到狼虎谷的。 最盛时百万大军, 到这里只剩下亲故. .数人。 面对追兵, 黄巢知道大势已去。 他对外甥林言说:“我想讨伐奸臣贼子未成而失败。 我自杀后你可取我的首级献给朝廷,或许他们会饶你一命。”他壮烈地自刎,林言割下他的头颅,又残忍地杀了其他几位亲属,妄想用亲属的头颅向敌人乞命,可是,刽子手没有开恩,立斩林言的头,将他和黄巢的头一起献给了朝廷。 ( )是英雄黄巢还是叛徒林言,( ) 错误地估计了统治者的残忍。 这悲壮惨烈的一幕就发生在狼虎谷。 村头一棵高大的三人合抱的唐代槐树,据说是黄巢拴马处, 黄巢就在树下自杀。 一千一百多年来, 人民一直把这棵浸润了黄巢鲜血的槐树视为神树, 没人砍伐它, 孩子也不爬树, 连赶集的人摆摊都离它一段路。 无限的精神力量保护了这棵树, 连大炼钢铁时都没被砍掉。 一千多年来它始终郁郁葱葱, 生机盎然。 英雄的鲜血, 滋润了唐槐的千年生机。 当地农民直到今天还记住黄巢自杀前为百姓做的一件好事。 民间留下这样一个传说: 黄巢看见一老妪在舀水喝, 心中不忍, 上前一步, 用手中长枪在河岸旁边连捣了三个洞, 清泉立即汩汩地流淌出来。 这传说中的“一步三井”今天还在。这显然是为覆土遮盖的三个天然泉眼, 被关心人民疾苦的黄巢用枪捣通了。 想当年, 黄巢起义军进入长安时, 曾对欢迎的百姓说:“黄巢起兵, 本为百姓, 不像李姓皇朝不爱你们。 汝曹但安无恐。”狼虎谷的“一步三井” , 铭记着黄巢义军“本为百姓”的一贯主张。 民间传说, 包含着历史真实的颗粒。 当地农民告诉我, 每当朔风四起, 狼虎谷就回旋着呼啸的大音响。 村头的那棵唐槐的摇曳声, 初淅沥似飒飒, 忽奔腾而澎湃, 如赴敌之兵, 衔枚疾走; 如金铁皆鸣,。 这是狼虎谷的历史回声。 它倾诉农民的苦难、 反抗和失败的教训, 也铭记着人民的业绩。 同行的山东大学孟祥才教授对我说:“黄巢是我们山东的一条好汉。”黄巢起事于山东( 曹州冤句, 今山东菏泽), 最后又壮烈牺牲在自己的故乡。 他反抗到底, 始终没有投降。 统治者曾把狼虎谷的这个小村庄命名为“降寇村” 。 可人民群众不答应, 把它改为“祥沟村” ,( ) 英雄黄巢壮烈牺牲在这里。 汽车远离了狼虎谷的群山, 我依然能听到狼虎谷的历史回声…… (1)解释文中带点的词语。 (2 分) ①亲故: ②汝曹: ( 2) 在下列句子的括号里填写恰当的关联词语。 (2 分) ①( ) 是英雄黄巢还是叛徒林言,( ) 错误地估计了统治者的残忍。 ②可人民群众不答应, 把它改为“祥沟村” ,( ) 英雄黄巢壮烈牺牲在这里。 ( 3)“祥沟村”史称狼虎谷并被载入史册的原因是什么? (2 分) ( 4) 为什么一千多年来的唐槐始终郁郁葱葱, 生机盎然? (2 分) ( 5) 从什么事例可看出黄巢起义军“本为百姓”? (2 分) ( 6) 作者所说的狼虎谷的回声包括哪几种声音? (2 分) ( 7) 文章末尾说,“我依然听到狼虎谷的历史回声” , 其中的“历史回声”包含哪些内容? (3 分) ( 8) 下面这首诗是黄巢的《题菊花》, 请回答诗中包含了黄巢的什么思想?(3 分) 飒飒西风满院栽, 蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝, 报与桃花一处开。 三、 作文(共 40 分) “路” , 在《新华字典》 的解释是:“……人们往来通行的地方。”大地上的路有种种: 有野花野草镶嵌的田间小路, 有人来车往宽阔平坦的柏油马路, 有蜿蜒远伸 的铁路, 等等; 人的一生也像一条路, 人们在走着各自的路, 有时可能风雨泥泞,有时可能平直坦荡, 一路欢歌…… 请以“路”为话题, 写一篇文章, 可以叙述经历、 编述故事、 发表议论、 抒发感情……除诗歌外, 文体不限; 自拟题目 。 九年级语文上册第一单元测试答案 一略。 二、( 一)( 1)、 听、 比喻、 拟人( 2)、 作者这样写是符合听泉时的实际情况的, 作者听到泉声时, 先觉得像什么声音, 再去琢磨它是什么样的水泉在怎样的环境中发出来的。如果把顺序颠倒,先写什么样的水泉在什么样的情况下发出的,作者不是亲眼看到的, 如何能知道呢? ( 意思对即可)。 ( 二)⑴①亲人朋友②你们 ⑵①无论 都 ②因为⑶古代这里是森林, 有虎狼活动, 故称虎狼谷; 后又因唐末农民起义领袖黄巢兵败陷于此地, 被统治者的虎狼吞噬, 留下一个悲壮的故事, 因而从此载入史册⑷因为人民视槐树为神树,自觉保护它, 英雄的鲜血, 滋润了唐槐的千年生机 ⑸①“一步三井”的传说 ②起义军进入长安对百姓说“汝曹但安居无恐” ⑹①朔风呼啸的自然音响②黄巢起义军的历史回声 ⑺包含农民的苦难、 反抗和失败的教训, 以及人民在历史上创造的业绩 ⑻充满一种带领农民推翻旧政权的决心和信心, 也希望广大劳苦大众都能生活在温暖的春天里, 体现了“本为百姓”的思想。( 只要意思大体对即可) 三、 作文略。 试题设计思路: 语文试题应该成为学生巩固知识、 培养能力、 掌握方法、 实践创新的园地。设计这份试题我根据本单元教学目 标和学生的发展需要, 数量和难度适当, 力求 任务具体, 要求清晰, 学生能有效地利用语文知识、 能力和方法完成试题, 试题要能有效地促进语文教学。 这份试题中涉及识字写字能力, 古诗句和现代文中要求背诵的的句段, 修辞。 修改病句, 阅读与写作。 试题分析: 试题有三大块组成: 语言的积累和运用、 现代文阅读、 写作。 “语言的积累”部分有对识字写字能力的考查, 选择常用的易读错、 写错的字来考查, 督促学生重视识字写字。 积累部分还有古诗文和现代文中要求背诵的段落的默写, 有简单的给上句接下句的形式, 也有理解性记忆的, 有关物候的和四季景物的诗句范围很广, 给学生限制极少, 使不同层次的学生都能作答。 “运用”部分的仿写写句子, 实际上考查学生对比喻这种修辞的掌握, 学生必须在正确把握原句结构、 修辞以及句意的基础上才能正确作答。 写该句子给了一段话, 其中有多处错误, 让学生找出四处即可。 阅读题一道来自于课内, 一道是课外的, 有对关键词语的理解, 有关联词语的运用。 课外语段着重训练学生提取信息、 归纳概括的能力、 整体感知的能力,课内和课外语段的最后一题都是开放性试题, 重视学生自己的阅读感悟、 主观表述, 不用标准答案约束他们, 言之成理即可。 作文是话题作文, 给学生极大的空间, 让不同层次的学生都能有话可说。 5、 依据所学内容, 试分析下面这则《皇帝的新装》 练习设计。 理解•分析 一、 回答下边的问题 1. 在根本就不存在的“新装” 面前, 皇帝、 老大臣和“另外一位诚实的官员”为什么不敢说真话? 老百姓一开始为什么也不敢说真话? 从课文中摘录能说明这个问题的语句。 最后归纳一下, 他们不敢说真话的原因分别是什么。 2. 这个童话撕掉了封建统治者貌似神圣的外衣, 揭露了他们的本相, 说说他们是一伙什么样的人, 作者对封建统治者的态度的怎么样的。 3. 这个童话最后由一个小孩子说出了真话, 想一想这说明什么。 二、 课文中, 皇帝、 大臣、 骗子的行为都是荒唐可笑的, 如骗子在织布机上空忙, 大臣手里托着并不存在的后裙, 皇帝光着身子试穿新衣, 赤身露体的在大街上游行。 这些描写, 看起来是夸张的, 并非生活中实有, 但令人信服, 这是为什么? 揣摩• 运用 三、 “任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人, 都看不见这衣服。 ” 这句话在故事情节的发展中起了什么作用? 四、 作提要, 要抓住全篇的基本内容, 用连贯的语句叙述, 可以适当加点评论, 语言要简洁。 作故事性较强的文章的提要, 要抓住情节发展的线索, 勾勒出故...