人永远是企业的主体。不断激发员工的工作积极性,企业才会有生命力和创造力,才能在国际经济市场的大浪中永远立于不败之地。

第四篇:如何激发员工的工作积极性?

如何激发员工的工作积极性?
目标明确以后,企业就可以:
1.为员工提供一份挑战性的工作。按部就班的工作最能消磨斗志,公司想要员工有振奋表现,必须是工作富于挑战。接下来便是:
2.确保员工得到相应的工具,以便把工作做到最好。拥有本行业最先进的工具,员工便会自豪地夸耀自己的工作,这夸耀中就蕴藏着巨大的激励作用。
在项目、任务的实施的整个过场中,企业应当:
3.为员工出色完成工作提供信息。这些信息包括公司的整体目标及任务,需要专门部门完成的工作及员工个人必须看重解决具体问题。
做实际工作的员工是这项工作的专家,所以,企业必须:
4.听取员工的意见,邀请他们参与制订与其工作相关的决策,并与之坦诚交流。如果把这种坦诚交流和双方信息共享变成经营过程中不可缺少的一部分,激励作用就更明显了。因为公司应当:
5.建立便于各方面交流的问题、诉说关心的事,或者获得问题答复。有人做过一项调查,让1500名员工身处不同工作环境,以求找出有效的激励因素。研究表明,最有效的因素之一就是:
6.当员工完成工作时,当面表示祝贺。这种祝贺要来得及时,也要说得具体。
如果不能亲自表示祝贺,经理应该:
7.写张便条,赞扬员工的良好表现。书面形式的祝贺能使员工看得见经理的赏识,那份“美滋滋的感受”更会持久一些。
公司的表彰能加速激发员工渴求成功的欲望,经理应该:
8.当众表扬员工。这就等于告诉他,他的业绩值得所有人关注和赞许。
如今,许多公司视团队协作为生命,因此,表彰时不要忘了团队成员,应当:
9.开会庆祝,鼓舞士气。庆祝会不必太隆重,只要及时让团队知道他们的工作相当出色就行了。
经理要:
10.经常与手下员工保持联系。学者格拉曼认为:跟你闲聊,我投入的是最宝贵的资产:时间,这表明我很关心你的工作。
此外,公司文化的影响也不容易忽视,公司要是缺少积极向上的工作环境,不防把一下措施融合起来,善加利用。首先是:
11.了解员工的实际困难与个人需求,设法满足。这会大大调动员工的积极性。
如今,人们越来越多地谈到按工作表现管理员工,但真正做到:
12.以业绩为标准提拔员工仍然可称得上一项变革。凭资历提拔的司太多,这种方法不但不能鼓励员工争创佳绩,反而会养成他们坐等观望的态度。
谈到工作业绩,公司应该:
13.制订一整套内部提拔员工的标准。员工的事业上有很多想做并能够做的事,公司到底给他们提供了多少机会实现这些目标?最终
员工会根据公司提供的这些机会来衡量公司对他们的投入。
许多人认为,工作既是谋生的手段,也是与人交往的机会,公司如果:
14.洋溢社区般的气息。就说明公司已尽心竭力要建立一种人人欲为之效力的组织结构。背后捅刀子,窝里斗、士气低落会使最有成功欲的人也变得死气沉沉。
当今许多文学作品贬低金钱的意义,但金钱的激励作用还是不可忽视的。要想使金钱发挥最大作用。
15.员工的薪水必须具有竞争性。记要依员工的实际贡献来确定其报酬。
上面这些方法其实并没有什么创新,所谓激励员工,说白了就是尊重员工,这也是当今已近精疲力竭、麻木不仁的员工所需要的。
是找来的内容,供参考

第五篇:如何激发教职工的工作积极性

如何激发教职工的工作积极性
怎样更好地激发广大教职工的工作积极性、主动性和创造性,从而提升教职工整体素质,促进学校工作全面进步和发展。我认为需要从以下几个方面着力: 激励管理,激发教职工的工作热情
激励可以使职工充分发挥其内在潜能,达到工作与个人能力的最佳结合点。对于学校来说,教职工在受到充分有效的激励后,往往能以舒畅积极的心情投入教育教学工作,培养出高素质的人才。而激励管理就是要有效的激发职工的工作动机,激发其工作的积极性和工作热情。我们在从事管理工作中应将奖惩激励、感激激励、“报答”激励、竞争激励、目标激励、关怀激励、榜样激励等多种形式相结合。激励教职工认识到没有物质利益不行,但是仅仅有金钱和物质也是绝对不行的。全体教职工是一群活生生的人,他们有思想、有感情、有价值取向,有高于金钱的社会追求,有自己的目标与理想。而理想追求就能时刻激励职工勇于创新,不断进取。因此,我们要强化理想信念教育,激励他们实现人生价值的最大化。
一、理解尊重,激发教职工使命感
尊重教职工与其说是一种激励方式,倒不如说是一种管理理念,这是对传统管理伦理的挑战。尊重职工首先要尊重他们的人格。即领导和职工之间相互尊重,其前提便是领导对职工尊重。在当前形势下,我们一定要提高职工的主人翁地位,增强其忧患
意识和使命感,促使他们积极参与学校管理的主动性,面对挑战,迎难而上,共克时艰。其次要尊重教职工的意见。现代管理心理学研究表明,对于任何职工参与的程度越深,其工作的积极性越高。尊重职工的意见,就是要为教职工参与学校管理广开渠道,通过职代会、合理化建议、与领导座谈等多种方式,加强领导与职工的沟通。学校应当了解教职工的目标计划,并通过相应的资源开发、管理政策帮助教职工达成自己的规划,这最终有助于学校整体目标的实现。
二、强化培训,激发教职工的业务技能
对教职工进行培训教育,不仅可以提高教职工自身素质,同时可以巩固教职工的工作能力,而且还能激发教职工的工作积极性。我认为在当前,要搞好教职工培训教育,需遵循以下原则。一是战略原则。对待培训,首先要树立战略眼光,从学校长远发展考虑,舍得投入必要的人力、物力、财力。理论联系实际、学以致用原则。学校加强人力资源的开发应紧紧围绕学校教育教学活动这一中心,具有较强的针对性、实践性的特点。因人施教的原则。全员培训和重点提高相结合的原则。在进行全员培训时,要分清主次先后、轻重缓急,特别应重点培训管理人员、专业技术人员等学校急需的人才。
三、创造环境,构建教职工的人际关系.让教师安下心来,这是激发教职工积极性的前提。学校工作有本身的特点,具有综合性、可变形和长久性。我们的教师是一
群有知识、有教养的人。教师工作主要取决于人的自觉性,他们比一般人更富有自尊心,更需要别人的尊重。因此,从大的方面说,要创造一个尊重教师的良好社会环境,形成尊师重教的社会风气;从小的方面说,学校领导在工作中要注意尊重教师,尤其是教师的自尊需要,对教师多鼓励、多指导、多关心。特别是在教师工作失误时,应少些指责,多些体谅与帮助,要为教师提供其发展聪明才智的平台,创造自我价值实现的条件。要使学校形成团结和谐的气氛和良好的人际关系,让教师感到学校的温暖,能安下心来,消除心理上的不平衡。
四、关心生活,激发工作积极性
许多教职工远离家乡来到学校工作,有许多还是外县的,在生活上往往会遇到这样那样的困难,希望能得到学校的理解和帮助。这个问题若解决不好势必影响他们的工作情绪和积极性。我校90%以上教师住在校外,有的为了工作带来了家属,由于校舍不足,造成困难。学校领导急教师之急,男教师几个人一个小寝室,这样排除了他们的后顾之忧,让他们感到学校是一个和睦温暖的家。
五、 信任凝聚人心,获得充分的成就感
教师工作是一种充满创造性的劳动,他们远比其他人更需要理解,更需要信任,尤其在现在的新课改大潮下。因此,校长要抓好管理即需更严格科学的岗位责任制,更需要真心诚意地信任教师,依靠教师,让他们在工作中获得充分的归属感、安全感、
成就感。使他们的自尊心得到充分的满足,激励他们创造性地开展工作。信任是一种动力,是一种激励,是强大的凝聚力。学校在接到一些重大的教学任务时总是选择一些有干劲,有潜力的年轻教师,让他们勇挑重担。领导的信任增强了他们的信心。他们刻苦钻研教材,上网查阅资料,借鉴经验,精心设计教案、课件,使新课改取得了良好的开端,同时获得了校领导的好评,也给听课老师带来了许多新的启示。由于领导的信任,相当一批教师在教学中形成良性循环,从普通教师到班主任到教务处主任,水平提高越来越快,工作成绩越来越突出。
总之,在学校管理中,充分激发广大教职工的工作积极性是教师工作管理的首要任务,在全面推行学校内部管理体制改革的今天,作为学校领导要善于思考问题,不断解决改革过程中发现的新问题,要注重激发教职工的积极性,全心全意依靠广大教师,办出自已的特色,在新课改面前,在今后的教育教学管理中我校一定会一路走好。