通俗点讲,真正的数学思维培养目标是发展孩子思维的速度、角度、精度和深度。它不是计算,不是珠心算,是教会孩子思考问题的方式,解决问题的方式,是给孩子的大脑安装一个高配的底层操作系统。就像电脑和手机的出场配置一样,有了这个高配系统,你学什么都不在话下。
数理思维教孩子如何代换,如何逆向思考,如何穷尽思考等,这些都对孩子解决问题有着至关重要的作用。
曾经在芥末堆GET大会上听了“你拍一”数理思维创始人唐振华关于数学思维训练的发言。
他先问:如果你的孩子在脑、口、手三大能力中只能选一个,你选哪个?
现场所有人都选择“脑”,也就是思维能力。如果不能一种语言,可以有翻译;如果不能动手,可以请人帮忙。可如果脑不行,那谁能代替。
唐振华举例说,科学家霍金全身瘫痪,还失去了语言能力,但依靠聪明的大脑,改变了物理学的面貌,成为爱因斯坦之后最伟大的物理学家。
传统的数学启蒙、同步辅导,不少课外培训,幼小衔接、学前教育,他们的数学培训本质上是“记忆”,比如让小孩子做20以内的加减法,就让他们强化记忆,3+3等于几,3+4等于几,这种方法其实不太涉及到思维的训练,主要是记忆力的训练,熟练度的训练。