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【济南地区考题】
那盆水仙花
分数:8分得分_
上学期我到横河村小支教。那天正在上课,突然,隔壁教室里传来了李老师愤 怒的呵斥声:“你又来了,出去!出去!”很多学生也跟着喊。
嘈杂声影响了我的课堂,我连忙打开教室门,只见李老师正连拉带拽地把一个 老头推出教室。老头六十来岁,满身邋遢,拖着个大麻袋,傻笑着一步一顿地离去。
课后,李老师告诉我,老头子是本地的孤寡老人,脾气古怪倔强,不管你上没上 课,常常旁若无人地闯人教室乱找乱动,把垃圾桶翻得一片狼藉。
正说着,我班有个学生跑来,“杨老师,快,快去,陈业被那老头打了!”
当我赶到时,陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着:“还我……我还没喝完啊,臭 老头! ”原来老头盯上了他手中的饮料瓶,没等他喝完就抢去了,在他眼里,能卖的 垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了,一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。
几天后,我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响,教室门猛地被撞开,大家吓了 一跳。一看,又是那老头。一手拖着麻袋,一手紧攥拳头,朝教室后面的垃圾桶大 摇大摆地走去,那架势随时等着反抗我来推他。
“臭老头,出去!”“臭老头,快出去!”很多学生异口同声地喊着,整个课堂一片 喧哗。当老头走近我时,我出人意料地让开了道,并向学生做了个安静的手势。
“继续朗读吧,不要打扰老爷爷捡东西了!”我平静地说。犹豫间,琅琅书声又 逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶 后,竟加快了脚步往外走,饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中,他 疑惑地看了看我……
又过了几天,我正在上课,教室的门又突然被推开,老头刚探进半个身子,一看是 我,竟缩了回去,还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了!
我问学生:“老爷爷为什么会变了呢?”
“我知道,因为前几天老头子没有被老师推出去。”
“杨老师没骂他,还帮他捡瓶子!”陈业若有所思地说,“老头……老,老爷爷好 像知道杨老师对他好!”
我说道:“老爷爷一个人孤零零的,每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀,老师有 个办法可以帮帮他:大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来,送给 老爷爷,谁愿意负责这件事?”
“我愿意! ”“我也愿意!”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手,我 把这件事交给陈业负责。
从那以后,我班无论上什么课,老头再也没有闯进教室了。
临近期末的一天,我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花,我惊讶地问:“这 花是哪位同学放在这里的呀?”陈业兴奋地说:“老师,花是老爷爷从菜市场买来的, 他让我带到教室摆在讲台上,说是谢谢同学们,谢谢您呢! ”这是我万万没想到的, 那节课上得特别开心。
转眼间,一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那 天,遇到了李老师,我问起老头的事。李老师说:“他死啦。”“啊,怎么死了呢?”我很 是惊愕。
“暑假里,他跳人水中救上了一个小孩,自己却因体力不支被淹死啦。听村里人 说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道,“对了,他救的小孩就是你班的陈业……” 我听着,心里酸酸的,竟有些想流泪,朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……
1. 小说主要刻画了两个人物,一个是老头,一个是杨老师“我”,你最欣赏哪个人物? 请说明理由。(2分)
2. 下列句子任选一句,请赏析句中加点词的表达效果。(2分)
(1) 一看,又是那老头。一手拖着麻袋,一手紧"攥"拳头,朝教室后面的垃圾桶大摇 大摆地走去。
(2) 老头刚探进半个身子,一看是我,竟"缩"了回去,还轻轻地带上了门离开了。
3•文中画线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶,此时老头心里会想些什么?请联系语 境,描写老头的心理活动。(2分)
4.许多小说往往用第一人称“我”来讲故事,如《孔乙己》《斑羚飞渡》《我的叔叔于 勒》……本文也是如此,请简要分析这种写法有什么好处。(2分)
科目:中档来源:福建省月考题题型:阅读理解与欣赏
阅读下文,完成问题。
那盆水仙花
上学期我到横河村小学支教。那天正在上课,突然,隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声:“你又来了,出去!出去!”很多学生也跟着喊。
嘈杂声影响了我的课堂,我连忙打开教室门,只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁,满身邋遢,拖着个大麻袋,傻笑着一步一顿地离去。
课后,李老师告诉我,老头子是本地的孤寡老人,脾气古怪倔强,不管你上没上课,常常旁若无人地闯入教室乱找乱动,把垃圾桶翻得一片狼藉。
正说着,我班有个学生跑来,“杨老师,快,快去,陈业被那老头打了!”
当我赶到时,陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着:“还我……我还没喝完啊,臭老头!”原来老头盯上了他手中的饮料瓶,没等他喝完就抢去了,在他眼里,能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了,一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。
几天后,我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响,教室门猛地被撞开,大家吓了一跳。一看,又是那老头。一手拖着麻袋,一手紧攥拳头,朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去,那架势随时等着反抗我来推他。
“臭老头,出去!”“臭老头,快出去!”很多学生异口同声地喊着,整个课堂一片喧哗。当老头走近我时,我出人意料地让开了道,并向学生作了个安静的手势。
“继续朗读吧,不要打扰老爷爷捡东西了!”我平静地说。犹豫间,琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后,竟加快了脚步往外走,饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中,他疑惑地看了看我……
又过了几天,我正在上课,教室的门又突然被推开,老头刚探进半个身子,一看是我,竟缩了回去,还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了!
我问学生:“老爷爷为什么会变了呢?”
“我知道,因为前几天老头子没有被老师推出去。”
“杨老师没骂他,还帮他捡瓶子!”陈业若有所思地说,“老头……老,老爷爷好像知道杨老师对他好!”
我说道:“老爷爷一个人孤零零的,每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀,老师有个办法可以帮帮他:大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来,送给老爷爷,谁愿意负责这件事?”
“我愿意!”“我也愿意!”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手,我把这件事交给陈业负责。
从那以后,我班无论上什么课,老头子再也没有闯进教室了。
临近期末的一天,我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花,我惊讶地问:“这花是哪位同学放在这里的呀?”陈业兴奋地说:“老师,花是老爷爷从菜市场买来的,他让我带到教室摆在讲台上,说是谢谢同学们,谢谢您呢!”这是我万万没想到的,那节课上得特别开心。
转眼间,一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天,遇到了李老师,我问起老头子的事。李老师说:“他死啦。”“啊,怎么死了呢?”我很是惊愕。
“暑假里,他跳入水中救上了一个小孩,自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道,“对了,他救的小孩就是你班的陈业……”
我听着,心里酸酸的,竟有些想流泪,朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……
1、请用简洁的语言写出相关的故事情节(每处不超过6个字)。
(1)______________________________________________
(2)______________________________________________
2、小说主要刻画了两个人物,一个是老头,一个是杨老师(“我”),你最欣赏哪个人物?请说明理由。
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3、下列句子任选一句,简要点评句中划线词的表达效果。
(1)一看,又是那老头。一手拖着麻袋,一手紧攥拳头,朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去。
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(2)老头刚探进半个身子,一看是我,竟缩了回去,还轻轻地带上了门离开了。
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4、文中划线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶,此时老头心里会想些什么?请联系语境,描写老头的心理活动。(30字左右)
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5、许多小说往往用第一人称“我”来讲故事,如《最后一课》、《斑羚飞渡》、《社戏》……本文也是如此,请简要分析这种写法有哪些好处。
(1)______________________________________________