我们一起骑车吧 a 1 第二 问题来袭, 部分 开动脑筋 第一 部分 出现新事物, 坚持自我 第三 部分 自主结伴, 快乐出发 第四 部分 寻求帮助, 快乐骑行 a 2 01 第一部分 自主结伴,快乐出发 a 3 在此处输入标题内容 为片 解段 读一 : 幼 儿 行 对话:宁宁推出自行车,可可说 “宁宁,我和你一起玩吧”宁宁 说“好的呀”,两人分好位置开 心地出发了。 幼儿游戏中社会性发展: 合作行为,愿意找好朋 友一起玩 a 4 02 第二部分 出现新事物, 坚持自我 a 5 爸爸妈妈告诉我的,肯定是对的 为片 解段 读二 : 幼 儿 游 戏 行 宁宁说“我 爸爸说坐后 面要安全带 的” 我妈妈说“坐 前面也要安全 带的” a 替代行 为:把 小呼啦 圈当安 全带 6 那该怎么办呢? 宁宁说:这是我先发 现的,没有两个呼啦 圈 2 语言解读:社会交往中的 不谦让行为 3 可可很不高兴,翘起小嘴巴 4 行为解读:情绪反应 a 7 03 第三部分问 问题来袭, 开动脑筋 a 8 继续前行,问题来啦 行为解读: 可可说:骑 幼儿间的 不动啦,没 积极应答 和反应 油了,我们 的车没油了 吧。 宁宁马上做 打气状,边 说“没油了, 我,气,气, 气,好了” a 9 老师,我们还是骑不动 可可用力骑但是没骑起 来,宁宁又做了加油的 动作。可可喊“严老师, 我们的车没油啦” 我说:那你想想办法呀? 行为解读:孩子在想了办法后 还是没能解决,开始求助我了。 我的语言支持,让孩子继续想 办法,尝试让孩子自己解决问 题。 a 10 咦,我好像发现什么了 可可下车,去了 别的小朋友那里, 从车上捡起一块 标志牌,又扔了, 回来继续骑车 a 11 04 第四部分 寻求帮助,快乐骑行 a 12 老师,我们真的需要你的帮助 游解 戏读 发: 展再 次 寻 求 帮 TXET 助 TXET TXET , 促 进 双脚用力往 恬恬看见了 宁宁对我说: 前推了推 说:可可, 严老师,你能 怎么啦a 推我们一下吗? 13 案例反思与思考: 1.孩子已经把生活经验迁移到游戏中。 2.孩子会主动寻找替代物。 3.孩子在遇到困难解决不了的时候,主动求 助。 措施: 1.创设一个比较有现实感的活动背景,及时了 解幼儿的需要。 2.观看一些交通视频,增加幼儿感性认识。 3.多放手让幼儿尽情地玩,教师适当介入。 a 14 谢谢大家的聆听! a 15