黄华恩老师:经过两次试教以及最后的公开展示及听课和评课,还有老师们的点评,我学到了很多东西。
现总结如下:一、创造一个和谐、阳光、激情的学习氛围很重要,因为这样能将学生的注意力转移到积极主动的参与上,更能提高教学质量。二、学生的操练方式应努力实现多样化,在同一时间内争取让更多的学生开口,并多增加一些机会给学生开口练习。
三、鼓励学生把自己的基础说出来,丰富课堂的内容,了解学生的学习状况。通过这次优质课的听课学习,我感受到自身的差距,我会多读书、多听课、反思、总结,使自己各方面更上一层楼。
李吉春老师:两位教师的授课方式和精彩的教学设计给我留下了深刻的印象,我受益非浅,从中体会到教师上课的独到之处,感受到教师上课的魅力和风格。我觉得这些教师的优点有以下几点: 一、两位教师上课节奏清晰、明快,整个课堂驾驭能力非常强,整个课堂有张有弛,学生始处在高度兴奋、高度思考运转的状态。
二、教师上课立足点高,目标把握明确,整堂课重在文本,然又不局限于文本,而是根据学习知识掌握情况,合理开发和生成课堂资源,让学生的学习在把握文本的基础上,有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。
教师着力培养学生的综合语言的运用能力,切实让学生“活”用英语,用“活”英语。三、在英语教学中,根据学生的心理发展特点,在课堂中穿插各种游戏和表演,彻底解决了学生“学与玩”之间的矛盾,教师提出的问题都会有学生积极的配合,教师安排的每一场游戏和表演学生乐意参与,这与传统英语教学中的那种教师滔滔不绝,学生昏昏欲睡的教学是截然不同的。
四、上课时,教师很注重与学生的情感交流。每节课,教师的情感到位,激情饱满,在情感处理上,又不象演员那样只注重自己的情感渲染,而是通过自己与学生的情感交流,给学生学习的安全感和开口表达的欲望,达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。
五、课堂上,教师节奏控制得当,紧紧抓住学生的注意力,让学生没有松懈的机会。整节课教学内容充实,学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。
传感给每位听课教师的是这种感觉。学生不是被“逼”着学,被“牵引”着学,而是学生切实想学,想表达。
六、另外,从这两节课中可以看出教师的职业道德也很高,在教学中能真切感觉到教师与学生之间的平等和互相之间的理解与尊重。这两位都是在用心教,用心与学生交流,所以学生积极性高,学习很有热情。
七、从课堂组织来看,教师对最新的教学理论的理解是深刻的,尝试是大胆的。在此次观摩中,可以感受到情景教学,任务教学,合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念。
让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。另外,虽是大型教研课,但是教师并不怕在这种教学实践中失败,而是大胆去实践,让我非常佩服。
另外,这次两位教师的评课,也让我学习到很多实用的的教学理念和教学方法。比如:教师该怎样更新教学观念(教师要立足点点高一些,不要局限在上好没一节课,而是要立足于你想把学生培养成怎样的学生)注意力对小学英语。