一、教学目标
1.知识与能力目标:
1.认识“魂、幽”等12个生字,会写“魂,缕”等14个生字,能正确读写“幽芳、漂泊”等词语。
2.有感情地朗读课文,读懂课文,感受外祖父的思乡之情。
过程与方法目标通过情境感悟、朗读、小组合作学习等方法学习课文,体会华侨老人眷恋祖国的心。
情感态度价值观目标
1.通过外祖父爱梅花,体会华侨老人眷恋祖国的感情。
2.懂得梅花不畏“风欺雪压”的高尚品格,学习这种品格。
2.学情分析
我所教的是小学五年级的学生,学生对基础知识的掌握普遍较好,班级同学比较活泼开朗,课堂活跃,比较喜欢抢答问题,因此,在课堂上我采取了多讨论,多提问,多自学的方法让学生们了解学习此课。
3.重点难点
根据语文新课标要求,单元教学的要求,本课的教学重点如下:
1.通过外祖父爱梅花,体会华侨老人眷恋祖国的感情。
2.了解课文“前后照应,首尾连贯”的特点。
教学难点:这篇课文所授的对象为五年级的学生,因此,外祖父对梅花品格的阐述,在爱梅花送梅花图中寄托外祖父爱祖国的思想感情为本课学生理解的难点,也是本课教学的难点
4.教学过程
4.1第一学时 教学活动 活动1【讲授】梅花魂
(一)检查预习情况
在这里我会在黑板上写出魂,分外,抹净、低头折节,然后分别让他们标出魂,分,抹,折的音。魂(hun) 分(fen)外抹(ma)净 低头折(zhe)节
设计意图:为文章的学习扫清文字障碍,按新课标要求进行字词的积累。
(二)说导语设计
梅花历来都是文人墨客笔下的赞颂对象,像“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”这样优美的词句可谓字字含情,句句铿锵。文中我的外祖父对梅花更是情有独钟,想一想作者围绕梅花回忆了哪几件事?标题“魂”又是什么意思呢?
设计意图:提出所学重点,考察学生对第一课时的学习了解程度,为进入下文做铺垫。
(三)整体感知课文:
请同学们默读课文中的五件事,想一想哪件事可以看出外祖父对梅花的喜爱?
设计意图:提出问题,让同学们默读课文,通过默读了解全文,提出问题,使学生默读时有重点的把握了解点,让学生能抓住重点事件。
(四)深入文章,感知课文
1.在这个环节,我会先提出这样的问题,请同学们快速的朗读课文第三自然段