人教版高中物理选修 3-1 第一章第 8 节电容器的电容在高中物理教学中一直是一个重要的教学内容,同时也是一个教学的难点。其主要难度在于:学生无法直观的看到电容器的充电电压、充电电流、以及放电电流等随时间的变化,则导致在以后的学习中对于电容器具有“通交流阻直流”的两种物理特性不容易理解,且课本上的电容定义由比值法给出,之后实验讨论了电容器的决定因素,这在知识逻辑上加大了学习理解的难度[5-7] 。为此对于这一难点的突破国内诸多学者、一线教师等进行了诸多研究,吴政[6]利用多用电表测量并描绘出了电容器充电的 I - t 图线。常生龙等[7]利用 Authorware 的动画功能作出了电容器充放电的演示动画,并利用 Office 软件 Excel 处理数据描绘出了电容器充电的 I - t 图线。尹黎萍[8]利用 DIS 系统测量并描绘出了电容器 Q – U 图线。以上的研究中虽然都能够作出部分电容充放电的相关图像,但利用多用电表进行测量从另一个方面来说加大了学生的学习难度,且多用电表是在本节之后才进行学习学生无法理解多用电表的选档问题,则将无法进行实验探究更无从突破重难点;而使用 Authorware 的动画演示功能的使用比较复杂,且有时候需要进行部分编程这样大大加大了教师的工作量使教师增加了巨大的负担得不偿失,且学生也无法亲身体验达不到学科核心素养的养成;对于 DIS 系统大多中学并不配备这一系统设备,且该设备还受大量的时间、地点方面的限制。针对以上问题笔者进行多方面的研究,并利用一款专门用于原理图捕获、交互式仿真、PCB 设计和集成测试且无需编程的电路分析软件 Multisim 对电容器的电容进行形象、直观地仿真实验探究,从而辅助教学突破重难点,取得较好的教学效果。