问题 一、问题的提出 “学前教育研究方法”是学前教育专业学生必修的课程,最终目的是使学生具备基本的教育 科学研究能力,促进反思性实践。当下,自我反思和行动研究的能力已经成为幼儿园教师必备 的素质和能力之一。这意味着,要培养适应现代化幼儿园的教师必须在职前培养中关注师范生 科学研究能力的培养,重视本课程在学前教育专业培养课程体系中的重要作用,增强课程教学 效果。然而,现实情况并不理想。在教学中存在教师为了增强教学效果绞尽脑汁,而学生学习 积极性、主动性不高的矛盾,毕业生令人担忧的毕业写作凸显学生薄弱的科研能力。为更清楚 地了解学生对“学前教育研究方法”的教学认知状态,笔者进行了简单的调查,并结合自身的课 堂实践和学生的访谈情况对这门课程教学现实境况进行分析,为后续课程教学改革奠定基础, 提供依据。 二、课程教学现状 “学前教育研究方法”是一门实践性和操作性很强的课程,课程目标定位于培养学生的科研 能力,促进教学卓有成效地开展。当前,本课程在实践中主要存在以下问题: (一)“教”与“学”的困境。 和学前教育专业的其他课程相比,“学前教育研究方法”在课程地位、课堂教学模式上具有 一定的特殊性。教师和学生对本门课程的认知存在一定的差异性。教师认为在学习本课程中形 成的科学研究的思维方式、反思行动的研究方法有利于促进学生今后成为反思性实践家,从而 促进自身专业发展。因此,在教学初期制定相应的实践操作方案。然而,在具体实施过程中却 发现学生缺乏学习动机,教学开展举步维艰。部分学生未参与提前阅读和课堂讨论,课程作业 随意拼凑、复制,学习积极性和主动性欠佳。在教与学的关系中,“教”的存在必有赖于“学”的 发生,“教”是不能独立存在的……“教”的所有意义、价值与功能都在于引
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竭诚为您提供优质文档/双击可除 学前教育科研方法学习心得 篇一:教育科研方法学习心得 学习《幼儿教育科研方法》心得 通过学习幼儿教育科研方法,我接触了很多的教育新理 念。而且进一步了解和掌握了教育科研方法的发展方向和目 标,反思了以往工作中的不足。作为一名幼儿教师,我深知 自己在教学上还有许多不成熟的地方,但通过这次的学习, 我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是 我通过这次学习获得的点滴体会: 一、教学理念的提升 面对当今的形式,时代要求我们不断进步,吸取营养, 为祖国的幼教教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的 力量。在这次学习中我在教学理念上有了更深刻的认识。通 过学习,我进一步了解到身为一名幼儿教师,应该多采用教 育科研的几种方法,比如:调查法、观察法、历史法、和实 验法等。多种教学方法的教学模式给幼儿更加自由的学习空 间,为课堂注入了新的生机与活力,体现了以学生为本的理 第1页共21 页 念。 二、教学行为的转变 课堂是教师体现自身价值的主阵地,今后我会本着“一 切为了学生,为了学生的一切”“以人为本”的理念,将自 己的爱全身心地融入到孩子们中。今后的教学中,我将努力 将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新 老教材,实践新理念。”力求让我的教学更具特色,形成独 具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高自己 的教学质量。 通过这次的学习,使我深刻意识到:自己的知识、能力 还有一定差距,在今后的教学中,我将立足于自己的本职工 作,继续教育,加强理论学习,转变教育教学观念,积极实 践新课改,不断地提高自身 的价值,为幼儿教育事业发挥自己的作用 三、反思教学工作,不断进取 在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提 高自己的业务水平,继续向优秀的教师学习,来更好地适应 现在的教学科研。经过这次培训,我认识到每一位教师都应 积极参与到科研工作中去,不做旁观者,做一个科研活动的 积极实施者。 幼儿园的教科研工作比较繁琐,但只要我们教师认真做 好,就会有收获。经过这次的学也让我更加深刻地体会到学 第2页共21 页 习的重要性,只有不断的学习,才能有不断的提升。