随着世界工业化进程的迅速发展,专业化的"流水线作业"的生产管理方式已经渗透到各个行业及领域。教育领域似乎也是如此。当前大多数学校都在实行精细化管理,包括细化各种规章制度。拟定各类细则来引导、规范师生的言行,是实施精细化管理的必要前提,无可厚非。但细化必须有度,而且应当与实际情况有机的结合起来,才能提高学校的管理水平,提高学校的生产运行效率,教书育人才能取得好的成果。有些学校在这方面做的就不够到位,管理过于僵化、教条。对于教职工人员的工作任务分配过于细化。例如,专业课老师只是强调带好专业课,而忽视了教师除了教书还有育人的职责。把更多的学生道德品质教育工作推给辅导员。使学生的品德教育出现了明显的裂痕与空缺,结果,无论从主观与客观上都导致,学生与教师之间缺乏相互关心、交流、沟通的机会与平台。
再次,道德滑坡,人情冷淡是造成师生交流减少的社会环境。当今社会沉重的学习压力、工作压力、经济压力导致人们没有足够的时间去彼此关注关心帮助他人。