于是,这类孩子便利用这种方式在一种相对安全的情况下学习、生活。
真的是智力问题吗?
为什么我会认为有这样的孩子的存在?
因为我曾经就教过此类学生。
一开始,我也感到困惑,为什么这么努力的孩子会成绩不理想?甚至每一次回答问题的时候,都那么吃力?难道真的是智力问题吗?
后来,在慢慢的与这个孩子的接触中,我发现这个孩子应该就属于“表演型学生”。我发现每周他上交的作业,总是做的工整,但是错误率很高,而错的题目往往是一些基础题。
错的最离谱的例如英语中的补全对话中,可以把一个选项重复写在两道题里:
比如答案是CDAEB,但这个孩子能写成BDAEB,这种低级错误,显然就是做题是太过于浮躁,急于求成。
再举个简单的例子,一个问题,我问这个孩子问题的答案,这个孩子可能思考一段时间答不上来,于是我便再问第二个孩子,当第二个孩子说出答案时,我便让他复述一遍,但此时,这个孩子还是复述不出来。仅仅是几秒钟的时间,一个孩子的记忆力绝对不会这么差,很明显,孩子根本没有在认真听,但他在我面前呈现的确是在埋头认真思考、认真聆听。
类似的例子还有很多很多,细心的家长和老师一定会发现。
别急于戳穿孩子的“秘密”
如果孩子是这种类型,家长们应该怎么做?这里有以下几点建议:
• 不要急于“戳穿”
孩子之所以有这种行为,是因为孩子在通过的自己的方式寻找一种“安全感”。
成人都在不断追求安全感,何况心智尚未成熟的孩子们呢?所以,孩子表现此种行为,无可厚非,家长要表示理解。而不是急于生气,戳穿孩子的“秘密”。
• 正面引导
当你接纳第一条的建议,并且也照做了之后。
就要开始最重要的一步--解决问题。
家长对于孩子的循序引导是很重要的,前提是家长一定对孩子表示理解、包容,这样才能在平和、安静的氛围里走进孩子的内心。
可以和孩子进行类似一下的谈话:
“老师说你最近表现很棒!很认真。但我们是不是要做的更好呢?”
“妈妈/爸爸和你一起努力让你更好,好吗?”
“相信我,相信你自己,好吗?”
当得到孩子肯定回答的时候,就可进行下一步:
“这几道题,你告诉爸爸/妈妈哪些是你粗心做错的,哪些是你不会做?”
“粗心没关系,爸爸/妈妈现在还经常粗心呢。”
“不会做也很正常,不然