问题:
A . 生活即教育
B . 社会即学校
C . 教学做合一
D . 知行统一
学校教育实现个体个性化的主要途径是( )。 促进人的主体能力的发展。 促进个体差异的充分发展。 开发人的创造性。 培养个体的职业意识和角色。	我国教育目的的精神实质是( )。 教育为社会主义事业建设服务。 培养全面发展的人。 建立学习型社会。 教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径。	班会的特点有( )。 集体性。 个体性。 自主性。 针对性。	"见者易,学者难。"这句话强调的是( )对动作技能学习的重要性。 练习。 示范。 言语指导。 反馈。	学生的学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )。 认知内驱力。 附属内驱力。 自我提高内驱力。 交往内驱力。	陶行知“生活教育”理论的主要内容有( )。
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参考解析
“生活教育”理论是陶行知教育思想的核心,包括三个基本观点:①生活即教育;②社会即学校;③教学做合一。