浅谈高等院校材料力学分专业针对性教学改革实践材料论文 目录 一、引言 21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代 二、不分专业统一教学的优缺点 1、统一教学的优点 2、统一教学的缺点 三、分专业针对性教学改革实践 1、针对机械工程类专业 2、针对土木建筑类专业 3、针对材料类专业 4、有针对性的引入现代力学分析手段 四、总结 正文 摘要:一、引言 21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识 经济时代。在新的时代背景下,单纯的以认知为目的传统教学模式已 然过时,教育改革必须更加注重学习者的综合素质提高,进而培养其 对知识的创新和应用能力。这就必然要求学习者具备良好的基础知识 结构。在 关键字:浅谈,高等院校,材料,学分,专业,针对性,教学改革,实践, 一、引言21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代。在新 的时代背景下,单纯的以认知为目的传统教学模式已然过时,教育改 革必须更加注重学习者的综合素质提高,进而培养其对知识的创新和 应用能力。这就必然要求学习者具备良好的基础知识结构。在工科各 专业的课程系统中,学科技术基础课是专业教学中的基础环节。它是联 系基础课和专业课课程的桥梁纽带,面向新的培养目标要求,增强学科 技术基础课程的专业针对性教学改革是极其重要的。 《材料力学》是高等工科院校开设的一门基础力学课程,是机械 类、土木建筑类、采矿安全类、材料类等工程专业不可或缺的专业基 础课程。它不仅将《大学物理》、《高等数学》、《理论力学》所学 知识进一步与实际工程问题相结合,能够直接解决一系列简单的工程 问题而且它还是后续《机械原理》、《机械设计》、《结构力学》、 《弹性力学》等专业课程的基础,在学生整个高等教育培养体系中具 有承上启下的重要作用。后续专业课程中,力学模型的建立、强度计 算、刚度计算和稳定性计算等理论知识的应用尤其重要。鉴于《材料 力学》的重要性,很多院校将其作为工科专业研究生招生考试的专业 《材料力学》传统的教学模式是不分专业没有针对性的统一教学模式,虽然具有一定的优势,但是已经不能适应新时期对培养创新人才 的教育要求,对不同专业采用不同的具有针对性的教学内容和教学方 法以及教学手段具有充分的必要性和紧迫性。笔者根据近几年分专业 针对性教学的实践,对这一教学模式进行了初步的探讨。 二、不分专业统一教学的优缺点 全校统一教学一