不少家长无法培养一年级孩子的阅读习惯,除孩子缺乏兴趣之外,还在于阅读时注意力分散了。这种情况要靠老师运用一定控制手段,调动其视觉、形象、声音、动作等多种感官,以限制其注意力的分散,逐步促进专一阅读习惯的形成。由于那个时候孩子识字量比较少,而且读书容易疲倦,因此老师有意无意读书给孩子听,读的过程采用夸张的比喻手法,从而提高孩子专注力,扩大词汇量。