“樱桃红了 , 芭蕉绿了 ” 是理性的陈述; “红了 樱桃, 绿了 芭蕉” 却是感性的创作。 在汉语语法教学中, 要使学生掌握汉语语法的特点, 一项重要的工作是设法使学生体会到汉语一些重要的句式所包含的说话人的“感性波谱”。 3) 六、 英语看重“是”, 汉语看重“有” 为了 比较形象地说明这个问题, 我先让大家看看两句名言。 莎士比亚《哈姆雷特》 里有句名言是“To be, or not to be: that is the question”, 一般翻译成“生存还是死亡, 问题就在这里”; 曹雪芹《红楼梦》 里有一句名言是“无为有处有还无”, 是 第一回“太虚幻境” 里的一副对联的下联。 再来看通俗作品, 美国流行歌手佩姬· 李演唱的一首歌叫“Is that all there is?”, 我把它翻译成 《如是而已》 ——翻得太文气了 , 歌中反复地吟唱 “Is that all there is? Is that all there is?”; 赵本山和小沈阳一起演出的小品《不差钱》 里的对话“这个可以有, 这个真没有” 已经家喻户晓。 我想让大家看到, 英语经常用“be” 来表达一些重要的意思, 汉语经常用“有” 来表达一些重要的意思。 我最近的一项跟否定词有关的研究是给“是”、“存在”、“拥有” 三个概念画了 一张“语义地图”, 英语和汉语在地图上的划分方式是不一样的: 概念 英语 汉语 是 “是” be 存在 “有” 拥有 have 英语“be” 是一大块, 包括“是” 和“存在” 两个概念, 汉语“有” 是一大块, 包括“存在” 和“拥有” 两个概念, “存在” 就是“存有”。 汉语里“有”是“有”, “是” 是“是”, “有” 和“是” 是两个分立的概念。 否定“有” 有否定“有” 的否定词“没”, 否定“是” 有否定“是” 的否定词“不”。“是” 的概念在汉语里通常无须用“是” 字来表达, 如“陈婴者, 故东阳令史” 和“老王上海人”。 “是” 的注意点在“做不做这件事”, “做不做这件事” 跟“是不是这件事”一样是个“是非” 问题, 而“有” 的注意点在“有没有这件事”, 不是“是非”问题而是个“有无” 问题。 有无问题属于直陈的语气,“是非” 问题是主观判断,属于非直陈的语气。 汉语“是” 字的源头跟“指示” 有关, 引申义跟“是非”有关, 都