西南儿童康复医院

儿童孤独症(自闭症)、发育迟缓、学习障碍、
社交障碍、注意力缺陷、语言障碍、运动障碍的儿童等
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关于自闭症的9条误解丨这么多年,我们都误会了他们!

每年的4月2日,是一个浪漫的日子,蓝色灯光在全世界数千座地标性建筑上亮起。自闭症走到台前,就像被无数台相机同时对准着,人们一边观测,一边同情。
“他们不聋,却对声响充耳不闻;他们不盲,却对周围人与物视而不见;他们不哑,却不知该如何开口说话。”每每介绍自闭症的孩子,这句话似乎成了标配,但是当揭开这一层滤镜,关于自闭症儿童的真实的生活文章却少之又少。
小编曾经与的士司机唠嗑,他知道我们的学生有自闭症孩子之后说:“真的好羡慕那些自闭症孩子的父母,孩子是个天才,记忆力好、画画好、还有音乐天赋。”
这是多让人心灰意冷的见解,这些父母为了孩子赴汤蹈火,南来北往,没有身临其境,怎么能感同身受呢?
这一天,抛开镁光灯,抛开一切美化的文字,联合新浪公益面相社会揭开关于“自闭症”最常见的九大误解。
4月2日之后,喧嚣散去。孩子们像往常一样练口肌、学发音、做感统,一个简单的开水龙头动作需要反反复复、经过几个回合练习;
当其他的孩子学钢琴学画画,这些孩子可能还在学说话,一句简单的“老师好”,一句简单的“妈妈”都会让我们欢喜若狂,任何一个成长步骤都是苦心教育的结果。
有时可能会遇到一个喜欢自伤的孩子,从腿打到手、脸,甚至是脑袋,眼睛肿到只剩一条缝,也在继续打,需要花很长一段时间教他控制情绪。
这当中的经济负担与心理负担,都不如镜头前看到的那样美好,这是一条艰辛且漫长的路。
如果只是蜻蜓点水般地关注与围观,几乎没有实际意义,终究会归于沉寂。唯有付诸行动的关怀,才能带来真正的改变。
查阅资料、咨询专家、传播正确的自闭症知识;
倾听家长,在公共场所遇到哭闹、淘气的疑似自闭症孩子时宽容相待;
也许您想成为一名自闭症孩子的志愿者,但是心有余而力不足,不妨支持自闭症相关的公益项目,做一些力所能及的事这也是不错的选择。
改变是从一点一滴积累的,一起为孩子铺就一条笔直、宽敞的道路,世界终将会和他们互相对视、拥抱。
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课程多样性

课程名称适用学员课程目标
语言能力评估训练课说话晚,语言障碍,吐字不清,语言发育迟缓,适用于2-7岁儿童。提升儿童理解能力,与别人的交流能力,对人和事物的认知,表达自己的需要。
多动症健康筛查存在多动好动、注意力不集中、情绪易冲动、成绩差等行为的3-10岁儿童。1对1精准评估,及时发现孩子可能存在的问题,定制个性化康复方案。
抽动症健康筛查频繁眨眼睛、噘嘴、耸肩、摇头等存在抽动症行为,需要进行诊疗及康复训练的4-12岁儿童。1对1精准评估,及时发现孩子可能存在的问题,定制个性化康复方案。
发育迟缓健康筛查反应迟缓、学习困难、记忆力差、眼神呆滞、走路晚、言语少、发育缓慢、运动落后儿童。宝宝人生的各个时期,都处于体格、神经系统及心理快速发育的阶段,而且这个时候每一个问题都可能会对未来造成比较严重的影响。因此需要定期检查,并记录他的发育情况,及时发现可能存在的问题。家长也需要和儿保医生沟通,了解育儿中需要知道的事项。
自闭症健康筛查针对社交障碍,胆小害羞,欠缺主动性的自闭症谱系及发育迟缓、准备进入幼儿园的3-7周岁儿童。1对1精准评估,及时发现孩子可能存在的问题,定制个性化康复方案。
身高促进健康筛查身高矮小、骨骺线闭合、生长速率慢的5-20岁人群。1对1精准评估,及时发现孩子可能存在的问题,定制个性化康复方案。
遗尿症健康筛查儿童不能自主控制排尿而尿湿床铺或尿在裤子上,但是没有明显的器质性病因,适用5-20岁人群。
1对1精准评估,及时发现孩子可能存在的问题,定制个性化康复方案。
性早熟健康筛查8周岁之前出现了乳房的发育,或者十岁之前出现了月经的初潮的女孩;
9周岁之前出现了睾丸发育的男孩。1对1精准评估,及时发现孩子可能存在的问题,定制个性化康复方案。
语言发育迟缓训练课用于语言发育迟缓、说话不清楚、说话结巴、吐字不清晰、说话晚、不会说话的孩子。通过专业的训练矫正孩子语言表达能力
智力发育迟缓评估训练课用于智力发育迟缓,智力低下的孩子提升儿童理解能力,与别人的交流能力,对人和事物的认知,提升儿童智力。
儿童感统失调训练孩子上课注意不集中,容易走神,还有一些小动作,学习的效率低下,写作业的时候拖拖拉拉,做题速度很慢,平时不爱读书,理解能力差等表现,矫正孩子的坏习惯!通过科学的训练方法提升孩子的注意力,改善感统能力
儿童注意力训练课儿童注意集中时间短暂,注意力容易分散在听课、做作业或做其它事情时,注意力常常难以保持持久,好发愣走神;经常因周围环境中的动静而分心,并东张西望或接话茬;做事往往难以持久,常常一件事未做完,又去做另一件事;难以始终地遵守指令而完成要求完成的任务;做事时也常常不注意细节,常因粗心大意而出错;经常有意回避或不愿意从事需要较长时间集中精力的任务,如写作业,也不能按时完成这些任务。常常丢三落四,遗失自己的物品或好忘事;与他/她说话,也常常心不在焉,似听非听等通过专业的课程训练帮助孩子提高学习上的注意力(专注力)
情绪障碍训练情绪障碍是一种发生在儿童少年时期的神经疾病,主要临床表现为焦虑、恐怖、抑郁,曾经被称为儿童神经官能症或者儿童神经症。但是儿童少年的生理、心理发育以及年龄的特点,临床表现和成年人是有区别的,因此目前使用情绪障碍来表示。通过本训练改善儿童情绪障碍现象
品行障碍训练孩子情绪变得暴躁,喜欢虐待动物,毁坏物品,并且说谎、不服管教。上学不守纪律,不写作业,常欺负同学,和人打架改善孩子品行障碍行为问题
儿童厌学症训练上课课程上表现不好、没有学习兴趣、逃课、逃学、沉迷游戏改善孩子的学习情况
亲子关系培养训练孩子缺乏*性、做事无主张、对父母有反抗表现和敌对意识现象、无情、自私、不懂感恩等改善孩子和父母的关系以及坏习惯
儿童语言障碍训练语言发育迟缓、说话不清楚、说话结巴、吐字不清晰、说话晚、不会说话的孩子。改善孩子的语言交流能力

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成都西南儿童医院开设与国际接轨的儿童康复项目,先后开展了特色康复课程28种,除了作业治疗,言语治疗,感觉统合训练,音乐律动课,多媒体感官课、绘画、沙盘心理治疗等康复项目以外,医院还先后引进了托马迪斯音乐训练、SET悬吊训练系统,美国旋转激活训练,地板时光训练,ADOS评估等多个国际特色康复与评估项目。致力于为更多自闭症、语言发育迟缓、感觉统合失调、多动症、唐氏综合症等特殊儿童提供行为、语言、技能、感知统合等早期全面的干预。广州性早熟健康筛查费用-价格

科学的空间结构化设计;舒适美观和安全实用的小贴心

儿童游玩区

我们不仅仅满足普通机构常规意义上的上学,教学,放学,回家。在孩子的发展过程中,及时对教学内容进行社交泛化是步入融合教育的前提。

教具消毒区

安全问题永远是康语对孩子的第一保护防线。每天晚上,特教老师们会将需要消毒的教具放入消毒间,每天早上,特教老师们会在开始一天的教学前从消毒间拿出教具。

家长阅读区

家长是孩子**的老师,书吧式的氛围赋予了家长们良好的学习环境。在这里,家长们可以利用碎片化的陪读时间翻阅图书角的书籍,为自己加油充电

公共卫生区

在厕所,随处可见的红蓝标识,让孩子学会区分色彩。同时,*增加的亲子卫生间,更多的考虑家长对孩子,老师对孩子的贴心关怀。 同样的,师生分离的卫生间安排设置也给予特教老师和家长们最大的方便。

灯光运用

对于言语障碍的孩子来说,冷色调有利于孩子的脑皮质活动达到平衡状态,因此,我们在教室的设计上主要以4000K色温的灯光为主

色彩运用

空间的舒适靠的是色彩的和谐性,考虑到校区的主要使用者是孩子,我们直接在主色调康语夜莺蓝—浅湖蓝色的基础上增加了浅粉色,降低整体色彩的纯度,从而使空间更加柔和,更加舒馨。
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