众多生物的协同进化,才有了人类自身的发展。人类和其他动物有着共同的未来、共同的命运。人类不可能单独生存在地球上,在一定环境条件下,与动物是相互联系、共同生活的。同时,通过学生观看世界上动物消失的视频,向学生讲解爱护动物和保护动物的紧迫性。从1600年到1996年,世界上消失了164种鸟;从1871年到1970年,兽类灭绝了43种。地球上自有生命以来,共出现过25亿种动植物,其中有将近1/2是在最近3个世纪内消失的。物种平衡的破坏,使人类生存环境恶化,人类本身将遭到巨大灾难。现在,地球上平均不到两年就有一种野生动物灭绝,不少动物也处于灭种的边缘。让学生从这些触目惊心的资料中产生这样的意识—保护动物刻不容缓。开展动物保护教育,让学生从小就要明白,爱护野生动物是人类的一种美德,保护野生动物是每个人义不容辞的责任。
二、利用课堂,教育学生爱护、保护动物
课堂是教育的阵地,我们应该充分利用这个阵地,在学科教学中对学生渗透动物保护意识。不仅可以在思想品德与社会课中进行爱护小动物教育,也可在我们的语文、数学等课上都可以利用教材进行爱护小动物教育。如我们语文书上有描述动物的课文,或保护动物重要性文章以及不受到保护而消失的动物种类的故事,很多还配有插图,我们可以用这些插图和文字熏陶学生,让他们产生热爱动物的情感,并引导他们爱护和保护我们小动物。
三、开展活动,提倡“保护动物,从我做起”
丰富多彩的课外活动,能够让学生在体验中增强观察能力、动手能力、交流合作能力和探索创新能力。如果以爱护小动物为主题开展活动,爱护小动物的意识一定会深入人心,爱护小动物的教育一定会收到更好的成效。比如,我们让学生自编以“爱护小动物”为主题的手抄报。学生可以自己搜集并整理一些保护动物和不爱护动物的做法、故事等,可以自己创作抨击人类不爱护动物的一些行为、展望爱护和保护动物的文章与漫画等。学生在搜集资料、写文画图的过程中,心灵会受到震撼。当孩子们将自己的手抄报展示出来时,在相互交流的过程中,他们学到的爱护小动物的知识将得到扩展、补充,爱护小动物的意识会进一步得到增强。 另外,我们可以组织学生对家乡的动物生存现状进行调查,鼓励学生用自己的知识,如何对这些动物进行保护,发动学生开展保护身边动物的活动。 在组织学生参观动物园,认识动物,了解动物,进行实地进行爱护动物教育。写爱护小动物征文、抵制