【摘要】目前在初中英语教育过程中,都存在着一定的学习困难生。英语学习困难不仅让学生自己困扰,也是家长和教师倍感头疼的事情。初中英语学习困难的原因有学习目标不明确、缺乏自信心等因素,根据这些原因采取合适的教学方法和手段及时解决,学生才能学好英语,提高自身能力。
【关键词】初中英语;学习困难;学习方法
在学生学习初中英语时,出现了部分“困难生”。大多数英语学困生在英语学习过程中,往往词汇量低,口语表达词不达意;书写过程中,经常写错、搞混单词,甚至会出现漏词漏句;阅读文章时,精力不能集中,跳字跳行往往不能理解文意。由于这些情况的存在,英语学困生的英语成绩往往不尽如人意,他们也因此丧失学习英语的信心。甚至出现害怕学习英语的焦虑情绪,在行为上出现逃避。更多时候他们把这一原因归结为智力因素、学校因素等等,放弃了自身的努力。这是不正确的。
笔者根据自身的教学经验,分析了造成英语学困生的原因及解决的方法,如下:
一、造成初中生英语学习困难的原因
1.学生方面
(1)学习目标不明确
在英语学习过程中,如果学生能够朝着一定的学习目标积极主动的学习,才会让他们觉得英语学习是有价值的。这种学习动力提高学生的学习兴趣,实现学生自我主动发展,进而影响学生的学习成绩。
英语学习困难生的学习目标不明确,他们对自身的能力估计较低,总是把学习任务看的很难,害怕失败,害怕尝试。这就造成潜意识中他们就认为即使我付出了努力,可能也不会成功,也就不可避免的造成了英语学习的难度增大。
(2)缺乏学习方法和策略
英语学困生在获得英语信息的过程中,不能很好的利用学习方法和策略。他们会利用自己以往的学习经验或者借助他人的学习方法,这些在英语学习过程中往往不能很好的适用。但是遇到困难时,不会及时调节,不能及时地和教师、家长、其他学生沟通,采用应付性的学习方法。久而久之,失去了很多学习语言的机会,害怕表达,学习情绪也越来越低落。
2.教师方面
在教学过程中,教师自身的知识水平和教学水平也反映出教师的能力和智力。这些直接影响了学生是否尊重任课老师。如果教师的教学水平很高,获得大部分学生的认可,英语学困生会把学习的失败归于自身的原因;但是如果教师本身的能力受到学生的怀疑,学生会感觉到学习的无奈,积极性也大打折扣。
除此之外,中学生在学习的过程中,通