《二泉映月》 , 这篇课文以故事的形式, 生动地记叙了民间音乐家阿炳创作二胡名曲《二泉映月》 的艰辛历程。 既浓缩了阿炳苦难的一生, 也形象地阐释了《二泉映月》 的丰富内涵, 表现了阿炳热爱生活、 热爱音乐、 追求美好理想、 敢于同命运抗争的精神。 ★《二泉映月 》 , 要让学生全然进入“人曲合一”的境界●体验一段人生●发现一道美景●感悟一片情怀●理解一首曲子●领悟一种精神 发现一道风景要让学生先发现这道“二泉映月”的美丽风景, 即在学生整体感知、 自由朗读课文的同时, 画出描写“二泉映月”这道风景的文字, 并进行品读。 随后, 教学可以让学生对描写“二泉映月”这道风景的那些优美的词语进行摘录、 概括, 并可以连成一首诗, 用心品味体会这种如诗如画的美景。 茫茫月 夜如银月 光;一泓清泉静影沉璧;流水淙淙蜿蜒而来;月 光照水水波映月 。●发现一道美景 体验一段人生这茫茫月夜, 如银月光对双目失明的阿炳来说, 只意味着什么? 谈两次来到了二泉池畔的感受, 并充分发挥学生的想像力, 借着想像的翅膀, 可以穿越历史的时空, 让学生自己的感情跟阿炳一样, 走进七十年之前阿炳生活的那一刻, 让学生把他自己想到的最真切的那一幅画面写下来, 把他自己想到的最真切的那一幅坎坷的场面写下来, 及时进行小练笔汇报交流。 感悟一片情怀、 理解一首曲子教师可以采用这样的导语: 这样坎坷的经历, 怎能不让他深沉的叹息? 怎能不让他伤心的哭泣? 怎能不让他激愤的倾诉? 怎能不让他倔强的呐喊? 就这样,《二泉映月》 诞生了……