首先 ,从高得分行为来看(得分率>;0.9) ,学生在课前自主学习非常认真 ,与学习资料 ,特别是微视频的认知交流充分 ,在课堂上合作展示也能仔细听同学的说明 。从中等分数行为来看(0.7~0.9) ,大学生具有基本的自主学习能力
认知策略 、自我导向 、资源管理等方面表现出良好的认知倾向和行为习惯 ,如集中注意力 、做笔记 、反思困惑 、课后整理等 。同时合作学习的意识也很强 ,也具备一定的合作沟通技巧 。因此 ,学生对混合式教学是适应的 ,也具备了相应的自主学习能力 。
从低得分率行为来看(得分率