2。系统性原则环境艺术设计是一项极其综合的系统性行为,包含着与之相关的若干子系统。它集功能、艺术与技术于一体,涉及着艺术和科学两大领域的许多学科内容,具有多学科交叉、渗透、融合的特点。这种综合性意味着一种全新的设计角色的出现,也为设计教育部门提出了新的培养目标。系统性特点和要求,要有与之相适应的教育内容体系。如何能培养出知识面宽,综合素质强,具有整体思维能力的环境艺术设计人才,是制定专业建设计划思考的重点。
3。特色性原则这里所谈及的“特色”是指办学特色。就环境艺术设计专业建设而言,不同性质、基础的学校都有各自发展方向和目标。建筑类院校发展这一专业具有更广阔的可能性和前途。首先,从行业发展和管理的角度,环境艺术是建设系统中的一部分。从建筑学科群的角度,环境艺术设计被包含在这个大家庭之中,所以在建筑院校中发展环境艺术设计专业得天独厚。建设以建筑学为依托,侧重于建筑内环境设计、建筑外环境设计、公共艺术设计研究和教学的环境艺术设计专业,构成建筑院校开办环境艺术设计专业的办学特色。
4。创造性原则 “创造”是设计的灵魂。环境艺术设计是创造性对人的生活环境进行规划和提出方案的思考。设计教育中不能只满足于设计方法和技艺的传授,在“艺术”和“设计”之中,“创造”是它的主要特征,也是生命活力之所在。在课程建设和教学上,要充分强调“创造性”的特点,树立以培养学生创造性的思维方法,解放学生的创造力为主线的设计教育思想。
5。适应性原则在环境艺术设计方面,它所涉及的范围应该远比现在广泛的多,围绕着建筑环境,小到一个标志设计,大到环境景观设计,都将是环境艺术设计师所要面对的工作。对知识面、知识结构的要求将更高,它需要有相应的能力来适应并担负起这样的社会角色和责任。社会的需求就是学校培养人才的目标和方向。面对未来的人才市场,要求具备较强的适应性,这种适应性来自扎实的基础知识和较广的专业知识面。抓住环境艺术设计涉及面广,要求设计者适应性强这样的特点,教育者在制定教学内容和培养计划时要充分认识这一点。
三、创建以建筑学为依托的环境艺术设计专业
1。指导思想注重对学生全面素质、能力和创新意识的培养。强化基础知识、拓宽专业面和服务面,培养参适应社会发展需要的环境艺术设计人才。
2。发展目标面向二十一世纪,建设有建筑行业特色的环境艺术设计人才培养基地。
3。培养方向 ⑴专业范围:建筑内环境设计、建筑外环境设计、公共艺术设计。 主要围绕建筑的内外环境所涉及的方面,进行科学、艺术、经济、合理、效率地创造性设计,以提升生活环境的品质。 ⑵人才规格培养思想素质高,具备发现、判断、分析、认识、解决问题的能力,具有策划、组织、实施能力的思维、智能和复合型的环境艺术设计人才。
4。学制按照目前国家教委颁布的专业目录规定,环境艺术设计专业为四年制。但是,从该专业所涉及的知识面和教学量要求定为五年制为合适。