备课人:谢清丽课题 学习 目标 (2)读后你有什么感受?充分发挥你的想象力,你眼前出 现了怎样的画 想一想:(1)作者描写感官上的香山 红叶从哪方面进行描写的?用了什 么修辞方法? 备课时间:2014.9.10 授课时间:2014.9.15 3、香山的红 正确、流利、有感情地朗读课文,在反复诵读中体会作者的描写方法。 通过读课文,理解香山红叶与众不同的美,培养热爱大自然的感 学习重点 难点 学法 指导 学习 过程 预习 重点:通过读课文,理解香山红叶在作者眼中与众不同的美,体会作者对香山红叶的 赞美之情和对大自然无比热爱 的思想感情,陶冶自己的情操。 难点:品味课文对香山红 叶之美的细致描写,在反复诵读中体会作者的描写方法。 主学习、搭档互助、小组讨论、朗读感悟学习内容 香山—— 北京著名的森林公园,以红叶最为著名。 “红叶”学名黄栌。 香山又叫静宜园,位于北京海淀区西郊。主要景点有鬼见愁、 玉华山庄、 双清别墅等。香山红叶最为著名,每到秋天, 漫山遍野的黄栌树叶红得像 火焰一样。 每年 10 月中旬到 11 月上旬是观赏红叶的最好季节。 红叶延续 时间通常为 萧瑟:秋高气爽: 喜笑颜开: 再读全文颂扬红叶之美 总结 反思 本节课你有哪些收 自然段想一想: (1)这个自然段又写 出香山红叶哪方面的与众不同? (2)读到这你有什么感 受?你想到了什么画面?讨论交流:作者为什么说“无形中 创造出了一个奇特的„秋天里的春天‟ 自然段讨论交流:从文中找出作者描写香山红叶与众不同的词或句 子。读后你有 什么感受?你想到了什么?仿佛看到了什 想一想:(1)作者用了什么手法?作者为什么这么 写呢?作者从哪方面进行 对比的? (2)作者写道“红叶给 人的感官带来一种惊奇和快感”,那么是红叶的哪 方面给人 带来这种感受? 远足:林绿荫深: 艳阳天: 交相辉映 (1)你从文中哪些词或者哪些句子体会到了香山红叶的与众不同? 拓展 寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚, 树叶,在我们的联想中,一般总是跟“青枝绿叶”这个词儿分不开,而这个词儿又总是跟春天和夏天联系在一起,因为 只有在春、夏两季,“青枝绿叶”的景象才会出现。而秋天到 了,天气一变,这些叶子失去了它们的绿色,整个气氛也就 会变得凄凉、萧(xio)瑟起来了,人们也就会感到一 年的全盛时期过去了,一年快完了! 但在北京西郊的香山,情况却不是如此。这里除了青松,几乎漫山遍野都是黄栌(l)树。秋天一到,天气变凉了, 再打几次霜,树叶就变了颜色:起初变得有点发黄,然后由 黄逐渐变红,远远看去像一朵朵盛开的红花。由于“红花”开 得密,那些苍褐色的枝条也看不出来了。这景象给人的感觉 不是“一年快完了”,而是一年的“全盛时期”刚刚开始。这也 就是香山与别的山所不同的地方。 人们一般把这里的黄栌叶叫做红叶,但它在人们的感官中所造成的印象却是“红花”。住在北京的人,一到了秋天,只 要能腾出时间,如星期天,总喜欢到香山去远足。他们会发 现,第一个星期天到这里来时,山上还是林绿荫深;第二个 星期天来时,这里却忽然变得喜笑颜开,处处是“红花”一片了。别的地方已经有点凄凉萧瑟,而这里却正好是艳阳天 ———色调比较浓的一种艳阳天。这确实是一种不寻常的变 化,给人的感官带来一种惊奇和快感,这种惊奇和快感是在 别的地方得不到的。 假如你登上这里最高的山峰“鬼见愁”向前望去,下边西南山坡上所铺开的一片红叶所展现的,不就是浓浓的“艳阳天” 的景色吗?它究竟占了多大面积,无人估计得出,因为它无 边无际,一眼看不尽。它比樱花更红,比桃花更密,在一定 的距离外看去,它大红锦簇,哪里的春天也比不上它热闹。 背后山上的青松,在它衬托之下,显得特别青葱郁茂。在秋 高气爽的日子里,从朝霞初起到夕阳西下这整段时间,它们 交相辉映,会向空中反射出种种奇丽多姿的色彩。“红花需 要绿叶扶”,一般情况下我们是这样说,而这里的情况却正 好相反,那些深绿色的松叶倒要红花来扶,才能突出它的郁 茂和清新的美。红叶和青松,在这种特殊场合相互衬托出来 的一种浓淡相宜的美,无形中创造出了一个奇特的“秋天里 的春天”。在这种季节,这景象大概是世界上其他地方都很 难看得到的。 1.在作者眼中,北京香山的红叶有哪些与众不同的美?课文里表达了作者什么样的思想感情? 2.课文有多处使用了引号,用笔画出来,试着说一说每一处引号有什么作用。 3.背诵最后一个自然段。 3、理解香山红叶与众不同的美,培养热爱大自然的感情。