2019年年底,幼儿园春节放假前有个孩子的妈妈找我聊,说她上中班的儿子晨晨最近不愿意去幼儿园了,每次要去学校前都磨磨唧唧的不愿意出门。
我问孩子妈妈,那孩子最近在学校有没有发生过什么事情?
妈妈回忆了一下说没有呀,就是前段时间孩子生病了,请假在家休息了一段时间,再回幼儿园就成这样了。以前孩子可喜欢去幼儿园了,每次回来还会很高兴的跟她聊他跟好朋友浩浩今天都玩什么什么了。
我问,那现在孩子还跟你聊幼儿园的事情吗?
妈妈突然意识到最近孩子放学回来很少跟他聊学校的事情了。
我又问,那你有没有跟幼儿园老师沟通过孩子最近在学校里的情况呢?
妈妈说,沟通过,老师说孩子最近挺安静的,也不跟小朋友一起玩了,有时候老师问他,他说不想去,老师想着他可能身体还虚弱,就没勉强他。
我接着问,那晨晨的好朋友浩浩呢?
妈妈说,应该是跟别的小朋友一起玩去了吧……说着话妈妈突然想到了什么,问我,问题出现在浩浩这儿?
我说,应该是了。晨晨请假这段时间,浩浩肯定又找到了新朋友,等晨晨回来时,浩浩已经不再找他玩了。
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孩子3岁以后就有社交需求了,这也是为什么全世界的小朋友都是3岁以后就可以上幼儿园的原因。等孩子到了中班、大班,孩子的社交需求对情绪的影响就会越来越大。这个时候孩子会非常希望被人注意,为人重视、关爱,渴望与别人交往。孩子和小伙伴之间的交往情况也会严重影响孩子的情绪,如果被其他小朋友排斥、拒绝或者忽视、冷落,没有小朋友一起玩,这对孩子来说都是非常痛苦的事情。孩子很痛苦,当然就不愿意去幼儿园了。
后来,晨晨妈妈跟晨晨聊天,发现真的是因为浩浩,浩浩有了新朋友,不找他玩了。
晨晨是那种性格比较内向的孩子,以前在幼儿园也就浩浩一个好朋友,孩子的社交能力目前还没有办法自己解决问题。
我建议晨晨妈妈先去跟幼儿园的老师沟通,看能不能给孩子提供一些帮助。另一方面,让妈妈找找身边有同龄孩子的朋友,周末的时候可以组织家庭聚餐什么的,创造孩子社交的机会,帮助孩子建立稳定的社交圈并不断地扩大。把孩子与小朋友之间的每一次冲突都当成一次锻炼提升的机会,帮助小朋友一起想解决问题的办法,评估分析选择最优方案,然后角色扮演多演练几遍,使方法内化成一种能力。
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再后来,晨晨妈了幼儿园跟老师沟通交流,老师在之后活动