《全面建设小康社会教育的理想与价值追求》论文关键词:小康社会 教育理想 现代教育 论文摘要:全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化进程, 实现中华民族的伟大复兴,教育担负着极其庄严而神圣的使命。为了 充分发挥教育在社会主义现代化建设中的这种先导性、全局性的作 用,把我国建成富强、民主文明的社会主义国家,教育必须努力实现 下列的理想与价值追求:教育的现代化、教育的普及化、教育的民主 化、教育的法制化、教育的个性化、教育的国际化和教育的终身化。 全面建设小康社会,实现中华民族的伟大复兴,教育担负着极其 庄严而神圣的使命。为了充分发挥教育在社会主义现代化建设中的重 大作用,实现小康社会教育的奋斗目标,教育必须以邓小平理论为指 导,深人贯彻落实江泽民“三个代表”重要思想,切实把握小康社会教 育改革和发展的方向,“全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主 义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培 养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人”,教育必须努力实现 以下教育的理想与价值追求: 一、教育的现代化 教育现代化是面向21 世纪世界教育发展的方向和价值追求,它 反映了世界现代化的要求及教育改革发展的总趋势。随着社会现代化 进程的不断推进,人们越来越深刻地认识到社会现代化的关键是人的 现代化,而人的现代化离不开教育的现代化。可见教育现代化是社会 现代化的基础。关于教育现代化的表现,有学者提出如下三个具体层 面:即物质层面的现代化、制度层面的现代化和观念层面的现代化。 物质层面的现代化主要指学校设施、教学设备达到现代化的水平;制 度层面的现代化主要指教育体制、教育制度、教育结构的现代化;观 念层面的现代化主要指教育思想、教育内容、教育方法的现代化。三 个层面的结合构成了教育现代化的整体。 从目前我国教育的发展来看,实现教育现代化要着重抓好以下几 个方面:即教育观念现代化、教育设备现代化、教育内容现代化、教 育管理现代化和教师素质现代化。只有把教育现代化搞上去了,“十六”大提出的全面建设小康社会的宏伟目标才能实现。 二、教育的普及化 普及教育是现代生产发展和现代社会生活的客观要求,是现代文 明的一个重要标志。现代社会经济、政治、科技、文化发展的客观需 要推动了教育的发展和普及,教育的普及反过来促进了社会的发展, 推进了社会现代化的进程。普及教育是提高国民素质和发