爱在尊重 理解和宽容 电影 《 放牛班的春天》主题解析 ◎ 王金辉 内容提要: 的电影,承袭了法国电影一贯的质朴与唯美,没有大肆 渲染的情节和过多的商业包装,所有的故事只是围绕马 修这位落魄的艺术 “独行者” 把生之 “阳光” 带进 “池 塘之底” 这所黑暗囚禁的 “问题少年” 寄宿学校。 关键词:放牛班的春天(《 放牛班的春天 是一部关于爱与感化 爱与感化解析 生命是 场邂逅 ,得 以与众生相遇 ,必不 辱使命 。 群孤僻乖戾、冷漠粗俗 的孩子,一颗颗脆弱寂寞而又 渴望理解 的心灵,在 “ 池塘之底 ” 这座 “ 行动一反应 ” 毫无包容 、理解 “ 以暴制暴 ” 的缺 陷教育下激发 出更多 的邪恶与荒唐。马克森斯大叔被孩 子们 的恶作剧刺伤了 眼睛 ,另一位老师带着永远好不了的伤疤愤怒地离开了 “ 池塘之底 ” ,一个 叫做蒙东的孩 子不堪体 罚跳楼 自杀 等 ,一幕幕悲剧上演 ,直至马修的到来 ,他彻底颠覆了 以往的粗暴性教育理念,以爱之宽容、怜悯、尊重救赎 了这些 问题少年本不纯净的灵魂,唤起他们 内心 自我存 在 的价值意识以及对 生命的热情和渴望 ,使他们在 自我 认 同中逐渐实现了个体理想 。当马修让孩子们在纸片上 写下 自己的名字、年龄及理想时,教室里 出人意料的安 静 ,孩子们是如此认真 ,马修唤醒 了他们野性蒙蔽下的 尊严和梦想,他们也第一次如此严肃地正视 自己的灵魂 和人格 ,孩子们内心深处潜藏的热忱和光亮被激发 了出 来 。集 “ 天使的面孔 ,魔鬼的躯体” 于一身 的帅哥莫朗 奇无疑是个成功的典型,或许正是由于马修以一位师者 的敏锐挖掘了莫朗奇独特的音乐天赋 并对其加 以保护、 培育 以及训练才使其发挥到淋漓尽致 ,最终得 以站在了 万众瞩 目的指挥 台上,可 以说莫朗奇的成就绝非偶然 。 影 片 以倒叙 的方 式塑造 了两种对 立 、冲 突甚至 不 可调和的教育模式 ,一种是 以校长 哈森先生为代表的僵 化 、粗暴、缺 乏人性关怀的教育理念 ,动不动就是残 酷 无情 的关禁 闭与责 罚 ;一 种是 以马修学 监为代 表的仁 爱、理解、注重诱发兴趣的个性化教育方法。马修学监 的幽默风趣 、宽容忍让与哈森校长 的残酷无情、贪婪 自 一私形成鲜 明对 比。与 “行 动一反应 ” 肇事者将遭受监禁 惩罚不 同,马修特 别懂得利用 自己的善 良、包容、幽默 来 化解 与学生们 的敌对 与冲 突 。当他初进 教室 绊倒在 地 ,公文包遭受哄抢时,面对突然到来的校长他隐瞒了 孩子们调皮捣蛋的事实;看到莫 朗奇在黑板上涂鸦 的饱 含讽刺 、嘲弄的秃 头漫画 ,马修非但没有生气 反而给莫 朗奇 也画 了一个 搞怪 的小丑素 描 ,惹 得孩 子们哄 堂大 笑 ;同时对 于恶作剧刺伤马克森斯大叔的乐格 克,他没 有直接将其 交由校长体罚处理,而是私下与乐格克达成 协议 ,让其照顾马克森斯大叔直至痊 愈,使其在感化 中 完成 自我救赎 。马修身上潜滋暗长的宽容 、尊重 、爱与 关怀 , 日渐 消弭 了问题少年的阴郁 与粗野 ,点燃 了孩子 们敏感、多疑而又渴望温暖的心灵 ,甚至整个学校的气 氛都在带动下发生着潜移默化的变化,刻板的数学老师 自愿成 为孩子合唱 团中的一员,甚至连苛刻 的校长也和 孩子们踢起了足球,爬上办公桌子,放飞了纸鸢,释放 了天性 。 如果说爱或仁爱是整部影 片的主题 ,那么荡涤人类 灵魂 的音乐无疑是贯穿影片始终 的最好 “ 道具 ” 。马修 合唱 团的建立、爱与音 乐的交织使孩子们在幽晦的 “ 池 塘之底 ” 中看到了罅隙光芒 ,在新生 中重新拾获与释放 本我 ,或许马修正如他 自己所说并不是一个成功的艺术 家 ,但他无疑是一个成 功的教育者、一个成功的伯 乐。 他从孩子们编排的骂人 小曲中获得灵感,有过音乐教师 经历 的他决定用 音乐重 塑孩子们 的心灵。他 按照孩 子们 的音色 、声部组建了合 唱团,在音乐的感染、激发下孩 子们 的性情一天天发生好 的改变 。他们对错 误的举动不 再像 以往一样熟视无 睹甚至认为理所应当,面对朝 马修 投掷墨水的莫朗奇,大家纷纷指责甚至为他感到羞愧 。 是与非、善与恶的道德观念在这群被视为问题少年 的心 中逐渐成形,同时马修也正是 以其宽容、接纳逐渐得到 孩子们的尊重和支持 。我想不仅在莫朗奇的眼中,马修 甚至可 以在 “池塘之底 ” 所有孩子的眼中读 到感激 、骄 傲和快乐。虽然最后马修被辞退 了,但 是他给这个 问题 少年学校带来的改观并没有转瞬即逝、就此消亡,其实 春天 已经来临且 即将如火如荼地上演 ,影片的 目的即已 达到 。 《 放牛班 的春天 》以神奇且温情 的力量不仅打开 了那群 自闭、敏感 的孩子们的 内心,同时也打 开了观众 的心门,让我们在如今的教育现状下深刻反思,疏远鄙 视 以及 以暴制暴 的惩罚只能让教育在行进 的路途 中积重 难返 ,而因人而 异的个性化教育才是呵护孩子们成长 的 秘籍,作 为教育者 ,应承担起牧养灵魂的职责与重任 。 作为2004年上 映的一部影片,近十年过去了,还记 得当年初看影片,最后 马修带 固执等待幸福 的孤儿派皮 诺离开时,眼泪 如释重 负地夺眶而出,无 可非议这确实 是一 部让人 因 为喜 悦而 泪流满 面 的电影 。如今重 看影 片 ,随着年龄 的增长或许有 了更深的体悟和感怀 。我们 作为独立个体,无论贫 富贵贱 皆希望得到人 与人 、人与 社会之间的单纯 尊重 、理解和宽容,而其中或许唯有毫 无私 心 的至 爱或仁 爱方 能实现 ,如 马修 、马克森 斯大 叔 。 (作者单位:山东大学艺术学院) (责任编辑 冯雪峰 ) 文艺苍萃/ 2014. 07