今天 的孩子大多被父母甚至是祖父母的溺爱包围,父母为他们提供最好的物质条件, 创造最好的成长环境,甚至为他们填平成长路上的坑坑洼洼,他们如温室的花朵, 从不曾面对风霜冷雨。太多的爱使得他们过多的关注自己,而忘记自己也要付出 爱给别人;太舒适的环境使得他们柔弱乏力,而难以独自面对生命过程中的苦难; 过多的关于人情冷暖世态炎凉的说教使他们变得冷漠,而失去了一双发现美的眼 睛。可以说,今天的许多孩子的成长因缺少了至关重要的质的飞跃而变得不完整。 儿童精神的成长是一个动态的过程,但它不是在一朝一夕间可一蹴而就的,也不 是缓慢、均匀地随着日子的流逝而一天天渐进的累积。它是一种质的飞跃。因此 第一章曹文轩儿童文学的精神内涵儿童的精神成长就像竹子拔节式的生长,每一节的生长都是心灵急速飞跃的成长 阶段,是跨越式的成长,而这种跨越式成长往往是需要一定的契机来促成的。 曹文轩的儿童文学创作正是抓住了儿童的成长过程中苦难的生活体验、孤独 摇摆的心理体验和朦胧纯净的情感体验这些重要契机,再现了儿童动态的成长过 程,让今天的孩子在潜移默化中学习坚强,学习勇敢,学习面对生命中一切未知 的考验;也让今天的孩子学会发现美,学会感受人间真情、世间大爱。 (一)生活体验——苦难 苦难的生活体验是曹文轩儿童文学作品中儿童精神成长的重要契机之一。这 似乎显得与当下快乐的儿童文学观念有点格格不入。在当下经济迅速发展、物质 生活极大丰富的时代环境中,在大多家庭只有一个孩子的现状下,今天的孩子们 的生活被快乐塞满。无论家庭还是学校、社会都以孩子的快乐成长为共同追求, 齐心协力为孩子创造一种温暖、舒适、和谐的成长环境。对于成长中不可或缺的 挫折教育的呼吁之声往往淹没在高调的快乐成长的主旋律之中。今天的孩子只知 快乐滋味,已难以感知苦难为何物。在中国当代儿童文学领域亦如是,更多的儿 童文学作家更倾向于表现孩子成长中的快乐。加之许多父母认为儿童文学就是让 孩子读了高兴、快乐的文学,因此他们往往会为孩子挑选表现快乐的儿童文学作 品。但是人的一生不可能是一帆风顺的。苦难是人类生存的必然存在,也是成长 之路上的必然经历。以正视的态度对待苦难,体验苦难,才会发现其实苦难是人 生最好的老师。而曹文轩儿童文学作品的广受欢迎也告诉我们一个事实:孩子不 拒绝表现苦难的儿童文学,相反,他们需要这种儿童文学来滋养他们的心灵。 在几乎所有