在刚进入大学时他们的社交活动较少,急需通过参加各种组织活动更多地融入社会,满足归属需求、丰富人生阅历。而随着年级的升高和知识的增长,他们获得了比较丰富的社交体验,开始逐渐转向追求人性更高层次的需求,即满足个人自尊与自我发展的需要。他们更欣赏具有挑战性、能展现自身价值、证明自己能力的工作,而证明能力的最佳途径便是给予适当的荣誉,如:省级优秀志愿者等具有分量的证书等。而社区服务等对能力要求不高的活动则不再能激励他们持续性的行为。有27.2%的同学希望得到物质奖励,37.2%的人希望通过丰富有趣的活动内容吸引自身兴趣;同时,21.9%的大学生希望有团体或组织统一带领参加社区服务,有16.4%的同学选择了其他方式。大学生参加社区服务的动机往往是复杂而多变的,因此针对不同时期的学生,应当建立全面高效的激励机制以促进大学生社区服务志愿活动的良好开展。
2、大学生社区服务激励方式
当前,高校中大多数大学生对志愿服务都持肯定态度,他们认为志愿服务是学习雷锋精神,并将这种精神和雷锋活动加以延续与传承,是一种很高尚的行为。同时,参与社区志愿服务也是高校思想道德教育的重要途径之一,是一个能增加大学生志愿者社会阅历的平台。大学生志愿者积极参与社区服务活动,始终秉承服务他人、奉献社会的志愿服务理念,奉献自己的青春。
然而在实践中,常常会出现大学生社区志愿服务一窝蜂的跟风现象,大批大学生志愿者在同一时间走进社区,甚至在同一社区开展轰轰烈烈的短平快活动。最突出表现在每年3月份的青年志愿者活动月,志愿者活动在全国部分地区迅速开展,但实际的志愿服务活动维持很短,这种志愿活动服务效果不大。因为他们把所谓的奉献精神局限在一次或者两次的志愿服务活动中,仅仅是临时性的,稳定性较差。这在一定程度上
对能力要求不高的活动则不再能激励他们持续性的行为。因此针对不同时期的学生,应当考虑到他们变化了的需求而设计相应的荣誉激励措施。
(四)组织激励
在我国大学生群体中,社区活动开展多以学校社团或班级组织为主。集体组织学生有助于调动参与者积极性,提高社区服务活动在大学生群体中的覆盖度。
因而,丰富大学生社区活动的内容及形式,社团带动,集体组织也是提高大学生社区服务参与度的有效激励方式。院校团委应当对社区服务活动给予积极重视,积极组织学生;学生社团以及班级应当积极联系学生,同时加强学生对于社区服务的重视。三个团体之间也应当积极联系合作,使得社区服务组织更有连续性,提高大学生参与社区服务的积极性。
(五)内容激励
由于大学生社区志愿服务在中国的发展时间还不够充分,活动内容较局限、形式较为单一,在校大学生对于社区服务活动的内容满意度较低,重复的内容及形式使得参加过社区服务的大学生失去再次参与的热情。需要创新社区服务活动,使其更具新颖性、趣味性,以吸引更多大学生参加。
社区服务活动应当加强宣传,扩大在大学生团体中的知名度和影响力,使大学生更多地参与到社区服务的活动中来。
3、激励体系存在的问题
当前,大学生社区志愿服务的激励机制不是有没有的问题,而是现有激励机制和措施存在着问题。这必定会对大学生志愿者服务的良性发展产生制约作用。主要问题如下:
(一)存在激励意识障碍
从社区志愿服务的含义可以看出,我国社区志愿服务倡导的是无私奉献精神,这就使得大学生参加志愿服务要本着这种精神参与,不能涉及到相关利益。然而,仅仅本着这种精神参与社区志愿服务,忽视了社区志愿服务需要激励的现实,也忽视了当代大学生参与社区志愿活动的动机。大学生社区志愿者的参与动机不只是纯粹的奉献爱心或自我实现,而是追求奉献和回报相融合的互惠性成长,呼吁社区志愿者也需要社会的认可和鼓励。
(二)激励实施主体单一

范文七:学生社区服务活动计划]@]@]

@学生社区服务活动计划
初三、三班
2009.9
学生社区服务活动计划
一、活动目的:
根据新课程改革要求,为促进学生走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事,增强社会责任感,培养并提高学生社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能力,结合我校实际,我班开展了学生社区服务活动,拓展学校素质教育领域。
通过社区服务活动,整合了社会各方力量,配合学校做好学生的教育管理工作。
通过自主探究和实践,培养了同学们的科学素养和人文精神、交流合作能力、社会适应能力、社会参与意识、公民责任感。 二、活动主题:
深入社会、了解社会、增强社会责任感。 三、活动主体: 全班同学。 四、活动形式和要求:
1、分成若干活动小组,选出组长,走进社区,开展社区服务活动。
各活动小组的范文九九网
组长带领组员密切合作,自主开展社区服务活动。主动联系活动单位,简要制定了活动计划,在活动中同学们有意识地锻炼了各方面的能力。
2、以学生社团为单位,由学生干部自主参加社会公益活动,进一步培养和提高了学生的“自我管理、自我教育、自我服务”能力。 五、活动时间:
双休日、“五一”长假、“十一”长假、寒暑假。 六、活动内容:
1、参与社区管理,参加义工等活动。协助村、居委会出墙报,开展协助社区管理的各项工作,参加力所能及的社区劳动,开展植绿
护绿、清洁楼道、拾捡垃圾等活动。
2、开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动;开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议;对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。
3、发扬助人精神,在敬老院、福利院等地开展敬老爱幼活动,深入社区开展“送温暖,重晚情”活动。
4、开展读书学习互助活动,主要是同学间的相互帮助和指导社区内的中小学生开展读书学习。
5、开展社会调查活动。
6、普法宣传。宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》,宣传《劳动法》,宣传与工人农民和生产生活密切相关的法律、法规和政策知识等。
7、参加学校学生假期安全值班工作。 8、参加爱心义卖活动。 七、活动要求
1、各班同学人人参与。
2、组组有活动记录、活动成果(调查报告、论文小结、心得体会等)。

范文八:小学生社区服务计划

小学生社会实践计划
一、活动指导思想
认真贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》,切实强化、加强和改进中小学德育工作的责任意识,加强对德育工作的领导和管理;切实强化“与时俱进”的理念,坚持“分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色”的工作思路。增强德育工作的针对性、实效性和主动性;切实增强大教育、大德育观念,积极探索新形势下德育工作的途径和方法,主动争取社会、家庭的通力协作,形成学校教育、社会教育和家庭教育的综合合力,开创学校德育工作的良好局面。
二、活动地点:
拜什墩村各主干街道
三、活动时间:
3月日
四.参加人员:
全体师生
五.活动形式:
1、以班级为单位,由班主任、任课老师带领开展活范文九九网
动。
2、以小组为单位开展活动。
六、活动目标:
培养青少年学生的服务意识、奉献意识和吃苦耐劳的精神,扩大视野、增长才干,做到理论联系实际,课内、外,校内、外,知识有机结合,增强社会责任感,为将来走上工作岗位打下良好的基础。
七、活动内容:
由于现在许多孩子都是独生子女,在家中都是“小皇帝”、“小公主”,形成了自私自利,只懂索取不懂回报等不良的习惯,为了让孩子懂得感恩、了解社会、感受社会,我校组织了这次社区服务活动,让学生自己动手,为孤寡老人做一些力所能及的事,从帮助孤寡老人中,体会助人的快乐,劳动的快乐,把课堂知识和社会实践联系起来。