高一新教材特点探究 重庆市武隆中学 杨光德 408500 重庆市市级课题高一化学最优化研究课题组 摘要:本文从统计探究的角度总结了高一化学新教材的五个特点,并对每个特点进行案例分析。 关键词:多样化 科学化 合理化 趣味化 环保化 爱国主义思想 自 2001 年秋季开始,我市正式使用高一化学新教材。新教材的使用是实施素质教育和培养学生创新精神的重要举措,从而推起了新一轮课程改革的浪潮,新教材可谓图文并茂,形式活泼多样,浅显易懂,易于学生的自学,具有极强的可读性。笔者对新旧教材经过两年的时间作了一系列的统计和研究,认为高一新教材有形式多样化、体系科学化、章节增删合理化、趣味化和环保化、同时加强了哲学思想和爱国主义思想教育等特点。 1.增强新教材的形式多样化 与旧教材相比,新教材最大的特点就是给人一种全新的感觉:它采用了国际流行版式,插入了卡通形象图片和数学模型,编入了趣味性的小故事,图文并茂,色彩鲜艳,生动活泼。增加了 8 个演示实验,1 个学生实验,5 个家庭小实验, 4 个选做实验,11 篇阅读材料,3个研究性课题,34 个讨论题目,12 则资料,还增加了大量图片。这些增加的内容增添了教材的趣味性、可读性和自学功能,改变了旧教材的单一性,体现了教材形式的多样化。而且新教材注重理论联系实际,加强学科教学与日常生活、现代科技和生产劳动等方面的联系,注重反映学科的发展及新的科技成果,以适应社会发展的需要,“家庭小实验”拓宽了学习的时间和空间,让学生装感受到化学知识在日常生活中无处不在。 2.增强新教材体系科学化 新教材在初中化学的基础上,科学的构建教材体系,建立了无机物以物质结构、元素周期律,化学反应理论作为框架结构,理论与元素化合物知识穿插编排,形成了以化学计算、化学实验与有关理论和元素化合物知识密切配合的教材体系。 2.1 在编排体系上将“化学反应及其能量的变化”安排在第一章,是起着承上启下的重要作用,也是连接初中化学和高中化学的桥梁,同时将学习的目标直指化学反应的本质,其目的在于让学生对该部分理论知识有一个较为系统的认识,然后在后面的章节学习中逐步进行延 伸,作到循序渐进,发挥其初步的指导作用,而旧教材对这方面的理论知识只是分散在各章节之中,没有专门的系统学习,所以难以形成完整的理论框架,无法发挥理论应有的指导作用。 2.2 教材对《物质结构 元素周期律》也作了类