重点是学生修习发展指导课程的情况,主动发展的意识,对自我的客观认识与评价,对未来的生涯规划等,并突出其他五个方面评价内容无法涵盖的个性特长等方面,期末自我评价或小结是其重点考核的模块。它的本质是在总结每学期期间学习生活经历的基础上,陈述自己进入高等教育阶段的学习目标,以及对未来志向的规划展望。在还没有分科之前,要说一些自己对于分科的考虑,要提一些个人志向和专业定位。可以涵盖综素表前面几个部分。下面小编会针对咱们高一高二高三的学生和家长一一分析可以怎么填。
高一考生
孩子从初中升入高中,环境的改变,同学老师的陌生到熟悉的过程都是一系列挑战,大家在学有余力的前提下,积极参与课外活动,全面发展自身综合素质。同时,发现学科兴趣点,重点培养某一特长学科。
意向走学科竞赛路线的,高一就要开始竞赛学习,建议跟着中学教练或培训机构专业老师一起学习。有一定经济基础、动手能力强的考生,可以培养做一些科技创新项目,走科创活动路线。有文科特长的考生,重点广泛阅读积累,可以锻炼独立完成一些评论类文章,或论文。这些爱好作品获奖不仅在其他项目展现,也可以在这一模块总结整理。
考生在高一时,就要开始体现有生涯规划的意识了,尤其是在咱们江苏。哪些学科比较优秀?在我们选科的岔路口我们走向什么样的道路,为什么要有这样的选择,这些都是在高一阶段需要体现的。
高二考生
主要的方向即明确方向,深入研究政策,积累奖项,经过高一一整个学期的学习,竞赛可以多参加几个,对于理科生来说,五大学科竞赛是最主流的,而作文和英语竞赛则是文科生的香饽饽,需要注意的是务必参加高校认可的白名单赛事,以防竹篮打水一场空
在人生规划方面,可以先根据自己的选科组合去确定未来可以学习什么方向的专业?日后期望在哪些领域工作?……这些问题都需要有一个初步的规划,并在日后的学习和成长中进行调整。也可以在这一模块体现你对升入大学多种升学途径的思考,基本了解相关政策后结合自己的特点和优势,合理分析升学路径。
高三考生
在高三上学期,还是有一次填写综合素质评价表机会。对于高三考生来说,高考在即,学习压力大,还是建议再自已顾好课内学业的同时,再去冲击竞赛,充足自己综合素质表,而这一模块可以是之前所有模块的总结。奖项确定后,考生的重点还是在高考复习,毕竟强基计划、综合评价、高校专项录取也是建立在高考基