1999 内容简介:编写者以美国课程理论家拉尔夫泰勒的课程理 论为出发点和依托,通过对“四小龙”课程发展的历史、现状和趋势的研究分析,指 出了其经验和教训,尤其着重地指出了对我国现阶段课程改革的可借鉴性经验与 重要启示,对我国基础教育课程改革起着重要的指导作用。 [一句话推荐理由] 周边国家的课程,思考自己的教育。57、《西方心理咨询经典案例集》 徐光兴主编,2003 本部头很大的书,也可以拿来当做一本心理学的通俗读物来读。它以最生动的形式向我们展示了心理学的迷人之处,使我们突然发现,心理学原来和我们的现实 生活、和我们每个人的心灵世界有着如此密不可分的联系。正如本书主编徐光兴 教授在书的序言中所说的:“有许多人把心理学看作是一种神秘的东西,或者是一 种堆砌辞藻概念、令人望而生畏的、拼凑起来的庞大理论构造。也许会有些人沾 沾自喜地钻在象牙塔中,研究着脱离实际的„学究理论‟。但如果心理学脱离了人的 真实精神世界,脱离了人类灵魂活生生的发展历程,则会成为无本之木、无源之 水,最终是麻痹而不是唤起人们对生活和心灵的感受力。” [一句话推荐理由] 这本 书上用作心理分析的曼陀罗花,会给你一种特别的感觉。一口气读完这些经典案 例,你能“顿悟”到心理学的奥妙。 58、世界教育危机 王英杰等译人民教育出版社 200 年版内容简介: 本书考察世界教育危机的产生和发展,论述了全世界普遍存在 的一些紧迫问题,诸如对学习需求的急剧增长、青年失业率的不断上升、日益严 重的财政困难、国与国之间及各国内部大量存在的不平等现象,并提出解决这些 问题的措施和途径。通过回顾过去的教育发展趋势,作者展望了世界教育发展的 前景,探讨影响未来教育的种种因素和力量,结合各国的具体条件研究各国正规 教育和非正规教育的状况。 [一句话推荐理由] 我们也处在危机之中,对比一下, 看看我们能走多远? 59、《发现母亲》王东华著,四川人民出版社,1999 内容简介:本书是 教育学家、社会心理学家王东华砺炼十年的母亲教育专著。作者从母亲的角度对 人类的一些核质问题进行了思考,提出了一系列关乎整个人类命运的重大命题。 其研究的体系化、前瞻性、深刻内蕴以及对世纪更迭人类文化的建设上,都会使 本书在百年人文浪潮中具有卓越的启蒙地位。这是一个我们不得不需要净心倾听 的独特声音。 [一句话推荐理由] 每一个母亲都应该阅读这本书,这是孩子对你的 要求;每一个中国人都应该阅读这本书,这是民族对你的要求;一个关心人类命 运的人应该阅读这本书,这是未来对你的要求。 60、《回答未来的挑战》1984,7 [美]J.W.博特金等/回答未来的挑战--罗马俱乐 部的研究报告《学无止境》/上海人民出版社 内容简介: 罗马俱乐部在著名的研 究报告《回答未来的挑战》中提出,要推进一种新的学习观——创新性学习。创新 性学习是与传统的学习方法——维持性(接受性)学习相对立的一种学习,是指以 学生为主体,学生自主探索、发现新知的过程,对知识整合、建构的过程,进行 发散思维与辐合思维的过程,通过学习提高发现、吸收新信息和提出新问题、创 新信息的能力。 [一句话推荐理由] 读这本书,你会感觉到,你我他都学无止境, 原因也很简单! 三、教改实践 61、《为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲 要(试行)》 华东师范大学出版社,2001 内容简介:为了更好地贯彻 执行全国基础教育工作会议的精神,正确理解《基础教育课程改革纲要(试行)》 的基本内容,华东师范大学出版社受教育部基础教育司的委托,组织基础教育课 程改革专家工作组的部分专家,以新一轮课程改革的课程理念为统领,分别从不 同的专业背景阐述所涉及的核心概念,作为对《基础教育课程改革纲要(试行)》 这一重要文件的“一种”解读。全书共分课程改革的目标与背景、课程结构、课程标 准与教材开发、教学理念与策略、课程与教材评价、课程管理与课程资源,以及 课程改革与教师等七个部分,各部分的导读内容由崔允氵郭、、沈兰撰写。全书 由钟启泉教授负责统稿。 [一句话推荐理由] 读这本书,你会有“让我们的民族复兴, 让我们的孩子发展”的冲动! 62、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》湖北教育出版社,2003 内容简介:该书由谈松华、朱小蔓、朱永新、林崇德、申继亮、钟启泉、王 逢贤、卢家楣及上海中学、大同中学、扬州中学三位校长的报告与学术论文。主 要围绕教育创新、新课程改革、教改中的德育、教师发展、课堂教学改革及学校 发展与创新的六大焦点问题提出了多元化思考。 [一句话推荐理由] 集中焦点,寻 找教育新视点。 63、《教育中国——50 名流素质教育访谈》