一些语文 老师注意到,在新世纪的语文课本中, “爱情”这一曾经讳莫如深的字眼也不再那么敏感。 一些学者认为,爱情题材进入中学语文教材,是“为当前教育补充了情感与人文的元素”。 在外国作品的选编方面, 新世纪的中小学语文课本视野更加开阔、 包容。 根据研究者的统计, 在人教版和北师大版小学语文教材中,有关外国选文分别有 92 篇和 89 篇,占所有课文的 20%和 16.8%,内容涉及科学、人文、自然、风物等各个方面, “表现出了较为广阔的文化视 野”。而且,选文所涉及的国家以西方发达国家为主。 ——以上材料均摘自中国新闻网《六十年语文书变迁》 (1)根据材料一,概括建国初期的中小学语文教材的特点。结合所学知识分析这些特点 形成的原因。 (2)根据材料二, 概括 50 年代后期的语文教材内容与以前相比出现的变化。 结合所学知 识分析变化原因。 (3)通过材料三中两张图片可看出在人与自然的关系上,人们的思想有何进步?反映了 中国经济发展的指导思想发生了什么变化? (4)根据材料四,概括 21 世纪以来语文教材内容出现的新变化。 解析:第(1)问,由材料信息可知,建国初期的小学语文教材的内容热衷于宣传革命家 的活动、党的活动,这体现了革命史、党史教育;同时选用了苏联文学,这体现了向苏联学 3 习的特点。回忆新中国诞生时期的政治、经济和外交特点回答原因。第(2)问,由材料二中 “语文教科书几乎成了时事宣传手册”和“报道农业生产‘大跃进’、 农村水利大发展”可 知当时文章以政治时文宣传经济建设为主。 结合当时国内经济建设情况回答原因。 第(3)问, 1958 年语文教材中的插图反映了大炼钢铁的情景,造成了资源浪费、环境污染,2003 年小 学语文教材封面体现了人与自然的和谐相处。 这反映了人们环保意识增强; 反映了中国经济 发展的指导思想由重视重工业到重视可持续发展的变化。第(4)问,材料四信息反映了语文 教材内容对人文、情感的关注。从语文教材的内容特点、内容选材、内容精神等角度分析回 答新变化。 答案:(1)特点:内容以革命史、党史为主;向苏联学习。 原因:新民主主义革命胜利,新中国建立;对外实行“一边倒”方针,与苏联建立外交 关系,学习苏联社会主义建设经验。 (2)变化:政治时文和工业建设文章大量取代原先的优秀文学作品。 原因:社会主义建设大规模展开,强调优先发展重工业;“大跃进”和“人民公社化” 运动等“左”倾错误影响。 (3)进步:环保意识增强,重视人与自然的和谐相处。变化:从重工业为主的工业化到 强调可持续发展、科学发展和综合发展。 (4)增加经济、人文、励志类型的文学作品;选编外国文学作品以西方发达国家为主; 注重培养学生对人文精神、爱以及美好事物的追求。 _教材答疑·名师指津_ __________________________ 一、阅读与思考(教材 P120~P121) 阅读这段材料,请思考教育和科技、经济之间的关系。 提示:教育发展是科技进步、经济发展的基础,科技和教育是决定社会主义现代化建设 成败的关键。要把我国建设成为社会主义现代化强国,必须大力发展科技和教育。教育的发 展推动着科技的进步, 科技的进步也带动着教育水平的进一步提高。 国民经济的发展取决于 科学技术的进步,而科技的发展取决于全民族的素质和科技人才。教育是培养人才、提高全 民族素质的基础。因此,国家把教育摆在优先发展的战略地位, 提出了“科教兴国”的战略。 二、解析与探究(教材 P121) 对比以上几种经济增长模式的差异,探究其间的不同反映了什么问题。 提示: 在传统的经济模式中劳动增长和资本增长所占的比率由较大向较小发展, 而科技 和教育所占的比重增大到 2/3 左右, 说明重视科教已成为世界发展的潮流, 发展科教成为各 国提升综合国力的主要手段,教育也日益被 摆在了重要的战略位置。目前,我国也要切实实施好“科教兴国”战略。 三、自我测评(教材 P121) 联系史实,理解“国运兴衰,系于教育”的深刻含义。 提示:“文革”对教育的严重破坏,导致我国同发达国家的距离进一步拉大;改革开放以 来,党和国家重视教育,提出“科教兴国”战略,教育的发展推动了科学技术的发展,成为 推动社会进步的主要动力。 一、选择 题 1.下列 属于相 对脆弱 的自然 生态系 统的是( ) A.绿洲 荒漠交 界带 C.地质 灾害易 发区 解析:选 D 相 对脆弱 的自然 生态系 统常见 的有海 岛生态 系统、 干旱区 生态系 统和高 寒带生 态系统 等。 2.下列 属于非 洲的荒 漠化问 题特别 严重的 自然原 因是( ) A.气候 干旱 C.过度 放牧 解析:选 A 非 洲北部 为热带 沙漠气 候,降 水稀少 ,气候 干旱, 荒漠化 问题特 别严重 ;乱垦 滥伐、 过度放 牧和破 坏植被 为人为 原因。 新中国成 立以来 ,我国 沙漠化 土地面 积不断 扩大, 河北怀 来沙漠 离北京 天安门 已不足 70 km 。我国 形成的 沙漠化 土地有 85%是 滥垦、 滥牧和 滥伐森 林的结 果;10% 是水资 源利用 不当和 工矿建 设破坏 林草造 成的; 5%是沙 丘入侵 农田和 草场所 致。据 此完成 3~4 题。 3.这些 沙漠化 土地主 要分布 在( ) A.华南 、华东 和华北 地区 B.西北 、西南 和东北 地区 C.西北 、东北 和华北 地区 D.东北 、华北 和西南 地区 4.这些 沙漠化 土地的 形成( ) A.主要 是人类 对土地 进行不 合理的 开发和 利用, 使植被 受到破 坏所致 B.是人 类发展 工农业 所致 C.主要 是由于 降水减 少,蒸 发加剧 D.是由 于气候 干旱, 沙丘不 断向农 牧业土 地推进 解析:3. C 4.A 第 3 题,沙 漠化土 地主要 分布在 干旱、 半干旱 和具有 旱害的 半湿润 地区, 在我国 主要分 布在东 北、华 北和西 北地区 。第 4 题,由 材料可 知,我 国形成 的沙漠 化土地 有 85% 是滥垦 、滥牧 和滥伐 森林的 结果。 位于长江 中上游 的某茶 场,茶 园面积 600 亩 ,每年 四月、 七月、 十一月 要锄草 三次, 久而久 之,茶 园“消 瘦”了 。同时 ,锄草 需要大 量劳动 力,困 惑之际 ,茶场 主人想 到“羊 喜吃嫩 草,却 不吃嫩 茶” , 于是把 羊引进 茶园, 既节约 人力、 物力, 又保持 了水土 ,肥沃 了茶园 ,可谓 一举 两得。据 此完成 5~7 题。 5.长江 中上游 植被破 坏后, 给下游 地区带 来的危 害是( ) A.泥沙 淤积河 、湖, 洪水排 泄不畅 ,致使 洪涝灾 害频繁 B.水土 流失日 趋严重 C.气候 恶化, 导致全 球气候 变暖 D.河流 径流的 季节变 化减小 6.根据 长江流 域地理 特征可 以推知 ,三次 锄草中 ,水土 流失最 严重的 是( ) A.四月 、七月 C.七月 7.茶园 “消瘦 ”的主 要原因 是( ) A.缺乏 分解者 B.缺少 枯枝落 叶 C.土壤 中有机 质被微 生物分 解 D.表层 土壤被 大量冲 走 解析:5. A 6.C 7.D 第 5 题,长 江中上 游植被 破坏后 ,导致 水土流 失加重 ,河流 含沙量 增大, 因而造 成下游 淤积严 重,洪 水排泄 不畅, 致使洪 涝灾害 频繁。 第 6 题 ,长江 流域降 水夏季 最为集 中,在 暴雨冲 刷下, 水土流 失严重 ,因此 四月、 七月、 十一月 相比, 水土流 失最严 重的 是七月。 第 7 题 ,从材 料中可 以看出 茶园“ 消瘦” 的主要 原因是 水土流 失造成 的表层 土壤被 大量冲 走。 二、综合 题 B.水土 流失严 重区 D.高寒 带生态 系统 B.乱垦 滥伐 D.破坏 植被 B.四月 D.十一 月 读 阅 外 课 、 一 。 4题 1~ 成 ,完 字 文 的 面 下 读 阅 官 修 编 院 史 林 翰 授 改 统 元 生 子 国 入 遂 镇 夏 于 受 师 京 至 喜 大 卷 抚 之 见 篇 作 所 乃 尹 来 第 登 初 惠 杨 会 患 式 程 合 以 为 欲 者 业 士 进 治 无 辈 先 中 郡 时 章 文 能 十 二 问 学 废 不 苦 勤 贫 家 言 百 千 数 记 日 书 读 悟 敏 幼 。 也 人 县 穰 阳 ,南 遵 成 省 行 西 陕 为 出 郎 外 员 部 刑 自 年 三 恶 者 政 执 弊 时 讦 指 余 十 七 凡 劾 举 并 岁 是 之 纳 喜 皆 四 台 又 善 称 容 帝 切 迫 甚 矣 社 宗 则 安 躬 圣 养 保 以 欲 嗜 节 居 起 慎 宜 子 天 言 事 封 京 上 从 扈 史 御 察 监 拜 寻 。 士 博 常 太 ,擢 元 改 正 至 。 郎 外 从 臣 省 可 乃 著 还 敕 夺 必 治 以 何 将 人 淫 又 况 典 盛 非 已 爵 鬻 卖 曰 文 过 例 告 所 家 怨 为 流 杂 品 七 得 入 奸 匿 官 补 粟 输 令 有 事 遗 无 几 未 罪 当 各 重 轻 议 共 之 阅 分 僚 其 与 遵 百 数 积 者 决 不 而 久 按 狱 部 刑 时 郎 司 右 书 中 迁 十 。 忧 母 ,丁 年 五 敕 宣 授 其 还 给 复 诏 枉 辩 二 冤 外 死 杖 竟 狱 成 使 炼 锻 问 杂 官 台 史 命 赃 受 六 与 诬 等 初 邓 嗾 旨 风 望 承 者 用 九 也 党 皆 赵 政 知 参 及 衔 深 子 皇 忤 位 相 在 平 太 时 丞 左 书 升 七 安 赖 岸 近 敢 不 终 江 来 往 船 贼 当 明 罚 赏 肃 严 令 号 至 甚 备 之 御 防 以 所 守 配 长 夫 万 设 余 千 五 得 兵 为 民 籍 门 城 塞 候 斥 远 乃 人 一 惟 府 中 是 于 事 摄 遵 师 出 臣 省 会 。 管 总 路 昌 武 ,调 年 四 十 () 是 项 一 确 ,正 句 断 的 分 部 线 浪 波 画 中 文 对 列 1.下 可 乃 令 著 还 敕 夺 必 治 为 以 何 将 其 人 淫 奸 又 况 典 盛 非 已 爵 鬻 官 卖 曰 遵 文 之 与 不 过 无 /例 粟 输 议 司 A.有 可 乃 令 著 还 敕 夺 必 治 为 以 何 将 其 人 淫 奸 又 况 典 盛 非 已 爵 鬻 官 卖 曰 遵 文 之 与 不 过 /无 例 粟 输 议 司 B.有 可 乃 令 著 还 敕 夺 必 治 为 以 何 将 其 人 淫 奸 又 况 典 盛 非 已 爵 鬻 官 卖 曰 遵 文 之 与 不 过 无 /例 粟 输 议 司 C.有 可 乃 令 著 还 敕 夺 必 治 为 以 何 将 其 人 淫 奸 又 况 典 盛 非 已 爵 鬻 官 卖 曰 遵 文 之 与 不 过 /无 例 粟 输 议 司 D.有 可 乃 ?必 治 以 何 人 淫 奸 又 况 典 盛 非 已 爵 鬻 官 卖 曰 遵 文 之 与 不 过 无 点 标 加 D。 致 一 式 句 法 成 写 此 将 并 食 粮 退 命 他 给 回 追 即 令 为 著 还 敕 其 夺 项 C两 A、 除 排 语 定 粟 ,输 例 是 应 的 议 所 ” 司 有 :B“ 析 解 () 是 项 一 确 正 ,不 说 解 容 内 关 相 的 语 词 点 加 中 文 对 列 2.下 。 称 生 习 入 府 学 高 最 的 立 设 家 时 当 中 ,文 监 指 子 A.国 。 同 不 ” “ 位 学 现 与 属 寺 常 ,太 名 职 官 的 代 古 国 我 是 士 B.博 。 是 事 丧 的 母 亲 父 逢 遭 指 代 古 ,在 ” 艰 外 “ 称 也 忧 C.丁 。 等 擢 、 授 有 还 词 及 涉 中 文 升 ,多 动 调 的 职 官 指 可 代 古 在 D.迁 叫 这 月 个 七 十 二 守 为 籍 祖 到 回 辞 须 必 起 天 一 那 事 丧 知 得 从 职 何 任 人 此 论 无 则 世 去 若 如 间 期 位 在 员 官 廷 朝 念 观 孝 家 儒 据 根 度 制 仪 礼 德 道 的 统 传 会 社 建 封 国 中 就 是 才 ,父 内 称 又 母 。 误 错 述 表 识 常 化 文 对 艰 外 即 ” 忧 丁 :C“ 析 解 () 是 项 一 确 正 ,不 析 分 和 括 概 的 容 内 关 有 文 原 对 列 3.下 士 进 考 造 深 师 京 赴 以 得 识 赏 惠 杨 尹 县 受 因 后 人 的 举 科 究 研 有 没 中 辈 先 地 当 于 苦 辍 不 勤 悟 敏 幼 自 他 。 出 而 脱 能 ,终 学 好 颖 聪 遵 A.成 了 接 赏 赞 都 事 件 四 的 台 ;关 动 感 体 圣 保 而 定 安 家 国 为 要 奏 时 史 御 察 监 任 担 他 。 重 器 上 皇 受 ,深 谏 进 于 勤 遵 B.成 岸 靠 敢 未 终 始 寇 贼 上 江 明 严 令 号 到 周 御 其 因 防 的 责 负 务 事 省 行 理 代 曾 时 管 总 路 昌 武 任 调 在 他 。 能 才 织 组 具 ,颇 方 有 城 守 遵 C.成 才 年 几 责 杖 终 最 讯 审 受 、 告 诬 人 遭 羽 党 的 相 是 为 认 误 子 太 皇 时 丞 左 书 中 任 在 他 。 反 平 雪 昭 被 ,后 死 而 冤 含 遵 D.成 加 强 ” 士 进 中 ,考 造 深 师 京 赴 以 得 识 赏 惠 杨 尹 县 受 因 后 :A“ 析 解 。 果 因 。 语 汉 代 现 成 译 翻 子 句 的 线 横 画 中 文 4.把 。 之 恶 者 政 执 弊 时 讦 指 皆 余 十 七 凡 劾 举 并 事 ,言 岁 (1)是 : 文 译 。 罪 当 各 重 轻 议 共 之 阅 分 僚 其 与 ,遵 百 数 积 者 决 不 而 久 按 狱 部 刑 (2)时 : 文 译 恶 讦 点 键 关 。 他 恨 憎 此 因 臣 大 政 执 端 弊 会 社 当 击 抨 责 指 是 全 项 多 十 七 有 共 的 劾 弹 发 举 及 以 事 时 论 议 遵 ,成 年 一 :(1)这 案 答 其 :狱 点 键 关 。 名 罪 应 相 处 判 重 轻 情 些 这 论 议 共 阅 审 别 分 们 僚 同 与 遵 ,成 起 百 数 有 积 件 案 的 决 断 能 不 而 办 查 期 长 部 刑 时 (2)当 官 修 编 馆 史 林 翰 授 统 元 )生 监 子 (国 入 习 镇 夏 从 跟 师 京 到 兴 高 常 非 后 看 见 拜 去 篇 几 己 自 录 抄 于 尹 做 来 士 进 刚 惠 杨 好 正 忧 担 而 式 格 范 规 合 怕 为 因 备 准 的 举 科 究 研 有 没 中 辈 先 方 地 时 当 章 作 能 岁 十 二 业 学 弃 废 不 苦 刻 奋 勤 但 寒 贫 境 家 言 千 数 忆 记 书 读 日 ,每 悟 颖 敏 聪 年 幼 。 人 县 穰 阳 南 是 遵 :成 文 译 考 参 省 行 西 陕 出 郎 外 员 部 刑 由 三 他 恨 憎 此 因 臣 大 政 执 端 弊 会 社 击 抨 责 指 是 全 项 多 十 七 有 共 劾 弹 发 举 及 时 议 一 这 受 接 地 兴 高 都 事 件 四 的 台 于 关 又 遵 成 称 并 容 动 之 切 急 非 论 言 了 定 就 家 国 么 那 康 安 体 圣 重 保 以 望 欲 好 嗜 制 节 活 生 日 意 注 当 应 子 天 说 奏 章 封 用 京 上 )到 帝 (顺 从 随 史 御 察 监 任 授 久 不 。 士 博 常 太 为 升 ,提 年 元 正 至 建 从 听 员 省 ” 才 写 此 退 敕 他 回 追 要 定 ?一 下 天 理 治 来 么 什 用 将 还 之 淫 给 把 又 况 何 度 制 该 世 盛 是 经 已 爵 鬻 卖 :“ 说 文 条 予 犯 并 法 发 告 家 仇 被 流 杂 品 七 得 获 通 行 恶 奸 己 自 瞒 隐 人 职 授 补 以 可 府 官 入 食 粮 纳 交 令 命 了 留 遗 就 久 多 过 没 名 罪 应 相 处 判 重 轻 情 些 这 论 议 共 阅 审 别 分 们 僚 同 与 遵 成 起 百 数 有 积 件 案 的 决 断 能 不 而 办 查 期 长 部 刑 时 当 郎 司 右 书 中 任 改 十 。 丧 服 亲 母 ,为 年 五 正 至 状 委 予 授 原 还 并 诏 下 上 陷 全 辨 二 屈 冤 感 外 内 廷 朝 死 而 杖 被 最 案 结 进 名 罪 织 罗 们 讯 审 同 共 部 台 史 命 物 赃 受 接 六 与 告 诬 等 初 邓 使 唆 思 意 示 暗 承 秉 者 权 九 羽 党 都 赵 政 知 参 认 恨 憎 极 对 子 皇 了 犯 触 情 处 为 相 平 太 丞 左 书 升 七 宁 安 以 赖 岸 近 敢 不 终 始 但 弋 游 来 往 江 在 船 战 寇 贼 明 罚 赏 肃 严 令 号 周 很 备 准 御 此 因 的 面 守 防 配 分 长 夫 万 个 置 多 千 五 到 得 兵 姓 百 发 门 城 闭 关 所 哨 设 远 他 是 于 责 负 人 一 有 只 中 署 衙 和 时 当 务 事 理 代 遵 成 征 出 军 率 员 官 省 行 逢 。 管 总 路 昌 武 任 ,调 年 四 十 正 至 用 运 言 语 、 二 。 个 两 写 ,再 点 特 的 子 句 给 所 据 根 5.请 ; 择 选 生 人 的 静 冷 出 射 折 ” 偏 自 地 远 ,心 尔 能 何 君 问 “ 明 渊 陶 怀 情 物 人 现 ,体 诗 用 引 要 。 力 能 的 子 句 写 仿 查 考 题 :本 析 解 怀 情 生 众 度 普 露 显 山 如 动 不 雨 风 颜 欢 俱 士 寒 庇 大 间 万 千 厦 广 得 安 甫 杜 感 任 责 重 深 的 家 治 政 出 现 体 ” 乐 ,后 而 忧 之 下 天 先 “ 淹 仲 )范 例 :(示 案 答 15个 过 超 不 每 。 密 严 辑 逻 切 贴 容 内 贯 连 完 意 整 ,使 句 语 的 当 恰 写 补 处 线 横 字 文 段 一 面 下 6.在 ② 比 相 区 地 村 农 那 与 生 学 文 论 究 研 轼 苏 出 写 些 这 里 小 附 华 清 。 ① 同 件 条 赋 先 供 提 代 后 为 其 ,但 来 未 的 子 孩 了 不 定 决 母 父 路 之 才 成 、 求 未 走 同 有 生 学 小 每 证 保 更 说 来 社 个 一 对 ③ 庭 家 和 母 父 向 指 等 会 机 的 要 重 题 问 键 关 是 平 公 线 跑 起 此 因 。 外 意 不 并 人 常 于 超 们 他 以 ,所 社 整 向 指 则 等 均 会 机 而 称 上 与 个 三 越 优 了 有 于 由 容 内 前 合 结 因 原 断 推 道 知 文 空 二 。 ” 径 路 们 他 够 能 却 “ 填 以 可 响 影 来 未 孩 对 件 条 母 父 写 出 得 分 子 例 小 附 华 清 面 后 据 ,根 领 总 的 层 是 句 一 :第 析 解 社 个 整 向 指 则 等 均 会 机 而 ③ 母 父 越 优 件 条 了 有 于 由 ② 径 路 来 未 的 们 他 响 影 够 能 却 :① 案 答 作 写 微 意 创 、 三 。 右 20左 字 文 的 融 交 景 情 段 一 写 象 与 想 联 开 展 ” 还 知 而 飞 倦 ,鸟 岫 出 以 心 无 云 “ 绕 围 7.请 。 用 运 法 手 人 拟 注 并 由 自 与 实 充 神 精 出 突 感 情 入 融 ;而 飞 倦 心 无 点 ,特 鸟 ” 云 “ 为 象 意 要 主 的 描 确 明 先 前 笔 :动 示 提 作 写 : 文 例 个 更 民 平 介 然 肠 断 箭 似 心 许 泊 漂 外 同 定 也 吧 ?想 吗 家 是 向 方 去 们 它 惫 疲 显 略 懒 慵 顶 飞 悠 鸟 归 只 几 里 晕 黄 分 时 !落 束 拘 无 由 云 白 与 山 远 看 头 抬 午 中 过 般 一 境 仙 人 气 雾 层 浮 悬 上 天 秋 顾 环 野 田 于 身 置 晨 清 实 神 精 但 裕 活 生 馨 温 充 却 陋 破 舍 寒 膝 绕 女 儿 园 满 菊 松 。 到 觉 感 地 切 真 已 今 如 ,而 久 多 了 等 我 子 日 的 在 自 逸 安 样 这 得 记 不 堂 讲 识 知 、 四 : 点 三 下 意 注 粲 采 烈 浓 富 丰 容 章 文 使 以 可 才 样 这 体 一 然 浑 含 须 必 都 设 因 生 触 或 内 外 。 发 抒 目 要 用 运 法 手 现 表 感 观 主 者 作 入 中 之 物 的 写 描 在 指 是 融 ,交 景 于 情 寓 凉 凄 哀 悲 好 美 于 助 借 以 可 之 快 欢 了 ,为 如 例 。 物 景 类 一 某 的 情 感 发 抒 合 适 找 寻 要 ① 。 也 后 景 先 以 ,可 要 需 的 情 感 发 抒 据 根 ② 。 皆 语 含 都 切 一 使 中 之 写 描 物 景 ,融 间 行 里 字 于 透 渗 情 感 把 法 手 辞 修 等 人 拟 、 张 夸 用 可 ③ ) 改 删 ,有 》 传 遵 成 · 史 元 《 自 选 (节 ; 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