2012 年 11 月 13 日放学 后,我去付清鹏付清飞弟兄俩家去家访。孩子的基本情况,他俩是双 胞胎,淸鹏安静寡言,不善与师生交流,自主学习精神有点儿缺乏, 成绩不是很理想。清飞活泼,聪明可爱,数学学得不错,英语和语文 成绩不是很理想。兄弟俩很团结。家访时,我和其家长相互交流了孩 子在家和在校的表现家长的一席话让我陷入深思。 “老师,您对孩子 说过的话,自己觉得没什么,可对孩子影响老大了。” “哦,是吗?” 我努力搜索着记忆中对孩子说过的话,有没有说过啥过火的话。 “是 呀,那天淸鹏来家高兴地说,妈妈,老师借我一等级,老师说我数学 肯定能得 B 的,说等我得 A 时再换她。我一定努力学习,争取得 A 换 给老师。还有上次,淸鹏觉得挺努力的,可三好生没有他,你和清飞 偷偷商量把三好生让给哥哥,以增强他的自信心,哎呀,你不知道, 他俩都可高兴了,清飞觉得帮了哥哥,哥哥觉得自己的努力得到老师 的认可,表示继续努力。还有,俩孩子说课堂上你表扬他们回答问题 真棒, 还说我们老师说这话时真的特可爱……” 他妈妈笑着说了很多, 我心里也思绪万千。 是啊, 我曾经因为孩子没学会某些知识而发过火, 因为孩子犯的错误而大发雷霆,没控制好自己的情绪,说话也不顾及 孩子的感受。 现在想想有多可怕, 那会给孩子带来多大的影响。 看来, 我们老师一个鼓励的眼神,一句温暖的话语,一件不起眼的小事都能 影响到孩子。 我又来到我班学生小鑫家,小鑫父母离异,父亲外出打工,跟奶 奶爷爷一起生活,缺少父母的关爱,逐步形成了孤独郁闷,不善言语 的性格,加上爷爷奶奶的溺爱,教育无方,导致了该生终日总是精神 不振,郁闷寡言,不善与师生交流,缺乏自主学习精神,作业不能独 立完成,喜欢独自看电视,偶尔去网吧消遣。他像一只无人关爱,蜷 缩在冰冷角落里的小鸟, 似乎被整个世界忘却…… 刚与他接触我觉 察到他缺少温暖,缺少关爱。因为他拒绝我走进他的心里。我决定通 过家访去抚平他受伤的心灵。 开始我通过家访汇报该生在学校的各方 面的表现以及学习情况; 了解该生在家的思想状况和具体表现从侧面 了解该生的家庭成员及其家庭环境。 再以电话的形式与该生的爸爸妈 妈取得联系, 并求得学生家长的支持; 了解该生家庭矛盾的根源所在, 以便对学生教育好“对症下药。本次家访指出家庭不和对孩子成长不 利的因素议论溺爱孩子的弊端;祖孙互说心中积言,填平“代沟” ; 制定出孩子的改变计划。在这期间,我在学习上,生活上关心他,通 过班级集体的力量让他感到老师和同学们的关爱。实践证明,爱可以 增进师生友谊,加深了解认识,加强相互信任,激发学生的自尊心和 上进心。 在爱的基础上, 我坚持以正面教育为主, 开展理想前途教育, 做了大量的耐心、细致的思想工作,收到了良好的效果。通过几次的 家访,该生释消了自卑的心理,脸上绽放出了笑容,把自己融入到了 班集体之中,她说自己不再是一只无人问津的孤独的小鸟了,她从寒 冷的冬日回到了艳阳的春阳,他感到班集体的温暖。 自从该生的心 理负担减轻后,他的学习成绩也在缓缓上升。 天黑了,我踏上回家的路。心里总在琢磨,面对一个个活泼可爱 的孩子,面对他们天真无邪的求知的眼神,我们该如何做,作为一名 教师怎样去完美的尽自己的权利和义务: 必须有一颗爱心和责任心去 传递温暖,传递爱心。甘心劳作千般苦,方得硕果扑鼻香。 家访手记:奉献爱心,感化学生 ----家访典型事迹材料 万家镇李铁家小学