有人否认翻译在基础阶段的意义,认为这样会阻碍学生直接用外语理解、直接用外语思维的能力的发展。但我觉得事实上并非如此,通过这两个月的复习过程特别是写作教学证明:翻译对直接用外语思维的干扰只是学生认识过程中的暂时现象,学生越到高年级这种依仗翻译来理解和思维的倾向,就会逐步减退至消逝。此外,学生的“写作”技能要通过各种途径去培养,翻译就是途径之一。通过翻译,学生了解了英汉语言的差异;通过翻译,教师了解了学生对事实细节的理解。因此,将翻译作为一种环节贯穿于中国英语写作教学的初级、中级乃至高级阶段是必要的,也是可取的。