我们 xx 村地处圩畈区,境内 我叫薛贵萍,茅箭小学一名普通的语文教师、曾担任过少先队辅导员、语文教研组长等职,现为茅箭小学政教主任兼 班主任。从教九年来,作为一名年轻教师,凭着对教育事业 的强烈责任感,我把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热 爱的教育事业上。时间在默默流淌,九个春华秋实,一路走 来,有喜有忧,有笑有泪。下面将我的工作情况给大家做个 交流: 九年来,面对我那天真可爱的学生,我心爱的教育事业,我一直坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每天早来晚走,经 常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑。与学生同劳 动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。当我的孩 子出生后,产假未到由于学校教师紧缺加上临近期中考试, 想着孩子们渴望求知迫切期待的眼神,我再也无法静心休息 立即到回学校上班,平时从未耽误过一节课,即使孩子生病 也不忍心耽误孩子们的课,很多次我的孩子病得实在挺不住 了,甚至连哭的力气都没有了,我依然站在讲台上讲课,有 经验的老同事把我训斥一番,我才丢下手中的粉笔抱孩子上 医院。2009 12月份,凛冽的寒风呼呼地刮着,我儿子得 了一种病疑似手足口病,不到半个小时口水把厚厚的棉袄浸 湿透了,晚上下班了我抱起孩子跑到人民医院去打针,当时 已是8 点多了,针怎么也打不进去,连换了8 个护士才扎进 去,作为母亲的我泪流满面,但是无怨无悔。去年6 月份我的 孩子左胳膊严重烫伤,医生强烈要求住院治疗,想想我还有 五十多个孩子在教室坐着没人上课,我就给医生商量在门诊 上治疗,医生看我对学生们一片赤诚,终于勉强答应了,这 时我才松了一口气。 对一个语文教师而言,文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的素养。在日常的生活中,努力丰富自己 的阅读,丰盈自己的内心世界,使自己拥有高远的认知和健 全的人格。同时,勤学苦练,坚持阅读、写作,提高自己听 说读写的能力,逐步形成了大气、睿智、平和、的教师气息, 增加了教学的魅力。 为了避免专业学习上的惰性,我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力,把完成任务的过程转 变成专题学习的阶段,把每一个培训都作为自己学习的宝贵 机会,比如:我经常用学校组织公开课的机会,给自己提高 标准,选择本册书中最难的课来组织,在小学阶段,口语交 际的研究一直是一个空白,我就利用公开课的时机,选择了 一个口语交际内容“迷人的景色”锻炼了自己,受到了领导老 师的一致好评。另外,我积极参加各种培训,曾经多次自费 到市内的多所名校听课学习,利用中午休息时间,上网查找 名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻 教师迅速掌握了语文教学基本理念,也被加入“十堰市教育学 会会员”。 随着教学机制的不断改革,生本教育教学在全国各地轰轰烈烈,扎实有效地开展着,不甘示弱的我也积极主动的加入 到生本教育教学的行列之中。当第一次听到”生本”时感到很 疑惑,后来有幸去东风小学、柳林小学、外国语学校、区实 验小学听课,在频繁的听课中渐渐明白了什么是生本。回到 学校后我仔细琢磨,不断查阅生本教学的相关资料和优秀教 学设计,观看生本教学视频,学习名师组织教学的新思路, 终于恍然大悟:生本就是以学生为本,课上课下都是以学生 为主体,彻底打破了老师满堂灌,学生满堂听的旧规。要设 计前置性作业,学生自主完成,然后小组内交流,纠正错误, 再交流探究疑惑解疑,最后进行得当的拓展,可以是小练笔、 可以是课外知识的赠送,等等。当我的思路已清晰时,心想: 还犹豫什么?顿时,我满腔激情,心里像朵朵浪花拍打着我, 催促着我立即行动,孩子们眼中流露出渴望新知的眼神,我 立刻冲进教室告诉同学们我们即将用一种新的教学模式上 课,话音刚落,教室里想起了雷鸣般的掌声和赞不绝口的欢 呼声。我太兴奋了,首先我的新思想移植到了他们的心灵, 得到了他们的呵护。紧接着我就与聪明伶俐的孩子们交流起 了这种学习方法,然后给他们分成四人一小组,他们给自己 小组取了自己喜欢的名字和励志的口号,这种氛围似像非 像,我又迅速请每个小组汇报了自己的名字和口号,呀,真 是不得了,奋进的名字加上励志的口号是那么雄浑有力,飘 荡在教室上空,让我们久久回味无穷。 氛围倒是创设出来了,可是过程是艰辛的。在课堂上每个小组怎么分工,怎么汇报,小组成员如何把话说通顺流利, 下边的评价员怎么评价,评价员与台上同学如何文明礼貌的 交流,等等。这各种问题在课堂上一一出现在不同小组不同 人的身上。记得有一次一个小组上台汇报,轮到那个不善言 谈的孩子发言了,他焦急万分,不知所措,十分尴尬,当时 面红耳赤,此时同学们期待的眼神似乎坚持不住了,我提醒 同学们,你想对这个学生说什么?一个智慧的女生灵机一动 站了起来说:“其实他会说,只是他想说的更加新颖,他正在 思考呢,我们可以先听下一位学生说,最后听他交流创新的 内容! 多么善解人意的小姑娘呀,我会心的笑了,笑的那 么踏实和甜美。面对一系列的问题我总是和颜悦色地说:“孩 子们,没关系,我们是第一次,万事开头难,我相信,我能 接着,我不厌其烦的教孩子们,比如:上台后组长要礼貌介绍本小组,再向同学们介绍清楚交流的内容及位置,对 同学们提出倾听的要求;汇报成员要对上一个同学的发言做 出客观、全面、正确的小结,然后再交流自己的观点;评价 员要认真倾听,做出的评价要客观公正,但是为了给对方足 够的自信还是先肯定再否定,先表扬再批评,因为“人无完人, 金无足赤,”无论再糟糕还是有他自生的亮点,我们应紧紧抓 住这个亮点给学生自由发展的空间,评价中要体现出谦和、 礼貌、感恩的思想。在生本教学中的瑕疵和漏洞中不断填补 课堂的空白和遗失的思想。