要使学生对加法与减法这两种“数”的关系
有一个较为熟悉的认识,首先,教师要从实物开始,对学生进行有
目的、有计划的加、减法训练,使学生对这两种运算从感性认识升
华为理性认识,从而加深对“数”、特别是数与数之间的关系的认
识。其次,要不失时机地加强学生加法与减法的口算训练。只有口
算水平的提高,才能促进学生提高对数及其关系的认识,从而为提
高计算速度和正确率提供了保证。