[长春版教学设计]
教学目的:
1、复习、巩固第一课时所学字词。在田字格中正确书写“看”“办”两个字。
2、通过朗读、感悟乌鸦"急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了"这一系列变化过程。
3、懂得遇到问题要开动脑筋,积极想办法解决。
教学重难点:通过朗读,演示,帮助学生领悟乌鸦是怎么喝到水的。
教学准备:课件、词语卡片、小石子,瓶子
教学过程:
一、复习导入
1、上午,我们学了新课文《乌鸦喝水》,文中的重要词语小朋友读准了吗?
(1)谁来读?半瓶水小石子第二组:看见叼起(指名读)
第三组:到处渐渐(指名读)第四组:口渴找水喝(指名读)
(2)我们一起读一遍。(齐读)
2、最后一组中有两个字长得特别像,它们是——卡片:喝渴
你有什么好办法区分它们?(指名交流)说得真好,老师送你们一句顺口溜:喝水要用嘴,喝是口字旁;口渴要喝水,渴是三点水)
(1)现在谁来把它们送到这句话中去呢?出示:一只乌鸦口(渴)了,到处找水(喝)。
(2)一起读。
二、学习第一自然段
第一句【一只乌鸦口渴了,到处找水喝。】
1、(1)太阳火辣辣地照着大地,乌鸦真口渴呀,它会去哪些地方找水喝呢?(树林里,山坡上、田野里……)(相机引导:可是,连一滴水也没找到;可是,连一条小溪也没有;可是,连一个水坑都没看见;居然连小河都干了,它怎么能找到水呢?可是,海水是咸的,越喝越口渴呀!)
(2)乌鸦几乎找遍了每一个地方。这就是——到处找水喝谁来读?(找得多辛苦呀!找得多努力呀!)一起读。
2、为了能找到水,乌鸦不停地飞呀找呀,它一边找,一边还会说什么呢?(想像说话)
【乌鸦一边找,一边说:“!”】
(①我飞得好累呀!②嘴巴真干呀!再这样下去可吃不消了。③老天呀,我怎样才能喝到水呢?④渴死我了,水在哪里呢?⑤哎呀,水好难找呀,我快不行了!)
3、让我们就带着这些感受,来读好这句话。(1)谁先来?
(2)真是又累又渴呀!我们一起来读!
第二句:它看见一个瓶子,里面有半瓶水,可是,瓶口小,乌鸦喝不着。怎么办呢?
1、【引读出示】:乌鸦继续飞呀,找呀,终于找到水啦!它看见——一个瓶子,里面有半瓶水,可是,瓶口小,乌鸦喝不着。怎么办呢?
2、乌鸦