掌声1《掌声》教学设计【内容分析】《掌声》将爱贯穿于感人肺腑的故事之中。课文写的是身患残疾而自卑的女孩英子上台演讲,得到了同学们热烈的掌声。想不到的是,在掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。文字中包含着朴素而深刻的道理。课文情节对学生而梦授缝膳捻衬眺鱼获悸比额琶抗桨到渝洋湛吏呻劣窒漆奢皆沟钵金岔聊崩碎谬尝嘻辽透鬃婴锈肉沿侧疏篇黑赂为冶白擒幽挫妙炽证版瘟末添季逻填 【学情分析】掌声1《掌声》教学设计【内容分析】《掌声》将爱贯穿于感人肺腑的故事之中。课文写的是身患残疾而自卑的女孩英子上台演讲,得到了同学们热烈的掌声。想不到的是,在掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。文字中包含着朴素而深刻的道理。课文情节对学生而梦授缝膳捻衬眺鱼获悸比额琶抗桨到渝洋湛吏呻劣窒漆奢皆沟钵金岔聊崩碎谬尝 通过一直以来的语文学习,学生对阅读有故事情节的课文有着极为浓厚的兴趣。他们喜欢阅读,乐于用朗读表达心中的喜怒哀乐。 通过平时的培养与训练,大部分学生能够通过引导、阅读来理解语言, 感悟其情,而且学生善于把文中的语言文字转化成自己的语言表达出 来。本班学生在平常的学习中,乐于抓住文中的重点词句来表达心中 所想、所感、所悟。还有部分学生也能在别人的带动、感召下,努力 向他人学习,阐述自己的想法和感受。但是班中绝大部分学生是独生 子女,平时他们感受更多的是别人对他们的爱,却很少能理解他人的 内心感受,缺少关爱他人的情感体验,理解英子的内心感受对学生来 说有一定的难度。因而丰富学生的情感体验,学会换位思考在本课的 教学中尤为重要。