谈话活动的 重点目标在于培养幼儿运用口头语言与他人交际的意识、情感和能 话题的选择1、幼儿对话题具有一定的经验基础 2、有一定的新鲜感 3、有一个有趣的话题二、谈话活动教育目标的制定 1、了解、熟悉幼儿园语言教育总目标 2、理解、记忆幼儿园语言谈话活动的年龄 阶段目标 3、了解本班的实际交流水平 三、活动的准备 活动准备指为保证本次活动顺利进行,在活动开展之前 所需要的精神和物质方面准备。精神准备是指幼儿参与活动 所需要的知识经验。物质准备则包括活动场地的选择与布置, 教具的选用或制作,有关设备、设施、器材的种类、数量和 人员配备等。 (二)、导入技能的类型 1、直观导入 这种方法是在活动开始,先出示实物、图片、标本或播放幻灯片、 电视等引出内容,创设情境,激发幼儿的情感和兴趣。 例一:科学活动“种子的秘密” 活动开始,教师可先让幼儿展示自己带来的各种籽,并让 幼儿说出它们的名称,然后说:“大家带来的这些籽尽管名字、 大小、颜色各异,但把它们种到适宜的环境里,都能发芽、 长叶、开花、结果,长成一棵植物,你们知道这是为什么吗? 2、游戏导入 例:体育活动(风婆婆和小树叶) 可通过准备活动导入:“太阳出来了,小树叶快起来吧,跟大树妈 妈一起锻炼去!于是,教师带领幼儿活动四肢,做模仿动作。 小鸟飞来了,小树叶和小鸟点点头—活动头。 小熊走来了,小树叶和小熊招招手—活动上肢 小兔子跳来了,小树叶和小兔问问好—活动腰部小猴跑来了,小树叶和小猴跳一跳—练习蹦跳 活动的开始,教师可用游戏的方式创设情境,激发 幼儿的活动兴趣。 3、设疑导入 例:故事活动《会打喷嚏的帽子》 可先提问:小朋友,你们都带过帽子吗?幼儿回答后接着说:”现 在老师要给你们讲一个关于帽子的故事,故事的名字叫《会打喷嚏的 帽子》。咦、怪了!帽子怎么会打喷嚏呢? 活动的开始,先提一个幼儿感兴趣的或符合幼儿思维水平且 富有启发性的问题,造成悬念,开启幼儿思维。 4、演示导入 这种方法是直接以演示实验,操作玩具、教具和表演的方式激发 幼儿的好奇心,使幼儿产生要了解演示中出现的各种现象的强烈愿 例:科学活动(认识空气)可以从演示趣味实验”哪支蜡烛先灭“开始,同时点燃两支 置于光滑的平面物,再用一大一小两广口瓶同时罩住蜡烛, 幼儿马上可以看到小瓶子里的蜡烛先灭,大瓶子 这是为什么呢?