班干部在开展工作中, 由全班同学负责监督和评价,班上的一切日常管理,全部由班干部负 责。而此时,班主任是不插手的,只作为班干部的坚强后盾。 班主任既要大胆放手,又要具体指导,不能放任自流。既要采 用组织手段,民主选举和调整班集体的自我管理机构,又要开展各种 各样的自我教育和民主管理活动,通过活动让学生发现自我,增进相 互了解,增强工作的信心和动力,从而推动班级建设健康发展。 二、班主任应深入了解学生动态,掌握学生的有关信息 了解学生是班主任做好班级工作的前提。了解学生就是获取学 生学习、生活、情感、意志、信念等的状况。因此,班主任在工作中 要深入到学生中去,经常到学生中走一走,看一看,谈一谈,以高度 的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生,从中掌握、了解学生 的思想动态和学生需要解决的问题。平时还要仔细观察,注意调查研究,善于体察学生的情绪,接受学生反馈的各种信息,做到教有对象, 育有目标。 其次,应加强与学生的交流,促进学生全面发展。为了使学生 更好地进入学习状态,应加强与学生的交流、沟通,了解学生的内心 想法,并对之及时加以引导。班主任接管班级后应该在最短的时间内, 与每一个学生进行有效的交谈,根据了解到的情况,有针对性地工作。 古语有句话说:因材施教。作为班主任,我们应该在充分了解学生的 基础上,根据学生的实际,根据学生本人的心理状况开展工作,使自 己能够根据学生不同的实际情况进行对学生的教育;不同的学生,他 们生活的家庭环境、原来就读的学校以及周边环境是不一样的,所以 他们形成的个性特点也不尽相同,这就要求我们在做学生的思想工作 时因材施教。 三、对待学生要有耐心、爱心 教育学生是一个特别复杂的工作,要求我们教师不仅要有知识, 同时对待学生还要有一定的耐心,尤其是学生犯错误时,我们教师不 能够只是一味地批评指责,而要找到其错误的根源,然后耐心进行教 育转化,让他认识到自己的错误,然后主动改正。 2021 年春,因我班的数学科老师休产假,数学课改由另一名 教师任教,由于对新教师的不适应,班上有一名叫张志的学生就煽动 几名学生和老师作对,不听老师的课,不交作业,就连考试也一个字 不写,数学老师几次找到学校要求调课。作为班主任的我得知这一情 况后,找到这名学生,耐心询问,深入班级了解情况,得知是现在的教师讲课语速快,没有原来的教师讲课讲得清楚。 得知这一情况后,我对这名学生进行了耐心的教育:有问题, 怎么不告诉我呢?班上还有哪些问题需要解决的?你这样做对吗? 老师辛苦地备课、讲课,而你却什么也没学到,你的这种做法对得起 老师吗?这是对老师的不尊重你知道吗?经过长时间的交谈,这名学 生深感内疚,主动找到数学老师承认错误,决心好好学习。数学老师 也改变了教法。 爱心是一个班主任管好班级的基础,只有爱学生,学生才会信 任你。记得我原来带过一个叫李嘉兴的学生,他家里很贫穷,并且他 的母亲精神有问题,可能因为这些原因,他一直都很自卑,学习也不 太积极,并且在班上经常搞恶作剧。但是我对他的关爱改变了他。那 是一个寒冷的早晨,我在教室里指导学生早读,在走动的过程中,发 现这位学生竟然光着脚没穿袜子坐在教室里上课。我二话没说,立刻 到商店里买了一双棉袜,把他叫到我的办公室里让他穿上,他当时感 动得泪流满面,对我说:谢谢你,老师!我拍了拍他的肩膀对他说: 到教室好好学习吧!命运是靠自己改变的!从此,他好像变了一个人, 不但自信起来了,而且学习也直线上升。我想,这就是爱心感化的结 四、用良好的形象感染学生班主任是学生的榜样, 身教重于言教。我时刻注意自身对学 生的影响,处处做到以身作则。平时我在班级经常强调:要讲卫生, 不能随便乱扔垃圾。有一天,我看见教室的地面上有垃圾,就随手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被学生看见了,他们也都开始检查自己的 周围是否有垃圾,并有同学在周记中写道:老师都能弯下腰去捡一片 小小的垃圾,我们更应该按照他的要求去做。从此以后,班级卫生明 显有了好转。又有一日,我正在教育学生要有礼貌,见到老师或长辈 要主动问好。班上忽然有一个学生问我:我们向老师问好,可是有些 老师却不回应我们,老师都没礼貌,凭什么要求我们讲礼貌?这个学 生的话听起来有些刺耳,但却提醒了我们,为人师者一言一行都会潜 移默化地对学生发生影响。 总之,作为班主任,应有高度的责任心、上进心和使命感,要 运用科学的管理方法把班级工作落到实处、细处,这样班级才能健康 发展。 对学校班级管理的建议第4 班级管理就是引领学生们健康有序地朝着积极、向上的方向发展,使他们愉快地接受并自觉自愿地养成良好的行为习惯,使整个班级成 为一个团结向上的班集体。