《赵州桥》知识要点解析
荣成市特殊教育学校 于丽英
《赵州桥》是一篇精读课文,是一篇说明文。课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观。通过对赵州桥的设计特点的说明,赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。
赵州桥在中国乃至世界建桥史上都是一个创举,它优美的造型和非常实用的设计让世人赞叹。课文主要从赵州桥的雄伟、坚固、美观等方面写了桥设计上的特点。作者把说明与具体的描写结合起来,使学生了解赵州桥的建造特点。
选编这篇课文的主要意图,一是让学生领悟语言描写的特色,积累语言;二是要学生认识赵州桥的建造特点,培养热爱劳动人民的情感。
课文对赵州桥各部分的设计作了较为详尽的介绍,“让学生认识赵州桥的雄伟、坚固、美观以及设计上的特点”是本课的教学重点,“怎样理解赵州桥是建桥史上的一个创举”,是教学难点。
在上述对课文的了解,对教学目标作如下考量:
1.了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。
2.学会本课生字新词,会用“参加”、“而且”造句。
3.理解词句,理解课文内容。
4.朗读课文。背诵课文第二、三自然段。
重点难点应该如何突出与分散呢,笔者作如下预设:
第二自然段先讲赵州桥非常雄伟,是用它的具体长度和宽度来说明的。“中间行车马,两旁走人”,是对桥宽的描写和进一步说明。接着介绍赵州桥在设计上有两个特点:
1.桥下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞;
2.大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。然后说明大小桥洞的作用和这种设计的优点。这一自然段的最后一句是个长句子。“既……又……”从两个方面说明了这种设计的优点:一是坚固,二是节省石料。这种高超巧妙的设计称得上“世界之最”。因此,说它是建桥史上的创举。
教师要鼓励学生运用学过的读书方法,多读多想,在自读中动脑思考,学会发现问题,提出问题。比如,为什么说赵州桥的设计“在建桥史上是一个创举”?应当由学生主动思考后提出,学生之间展开讨论、研究,而不要由教师提问,讲解。还可以让学生注意收集资料,把赵州桥与一般的桥相比较,从而体会赵州桥的设计特色。
理清思路认识赵州桥的雄伟、设计独特和美观等特点。写桥的雄伟,运用了几个数字,应启发学生学会联系生活实际去体会;写桥的独特设计,主要是抓住桥洞的特点来描述的。要引导学生在阅读中独立思考,弄清桥的