如果表示 文中的解释说明部分,这种用法与括号的用法相似,区别是“ a 破折号引出的解释内容属于正文的一部分,必须连读,缺少这部 分,文章的意思不 准确 b 括号里的内容只是注释,附属部分,没有他不影响文意。 破折号与冒号:——冒号中总说与分说的用法与破折号的混淆: a 分说部分是总说部分的分项叙述,要用冒号;分说部分是总说部 分的注释,用破折 号。 b 凡是用破折号的注释,可以把注释删去,句子与形式仍是完整的; 用冒号表示总数 与分说的句子则不能删去分说部分 1.结合语境,解释加点词语的含义。(2 分) 老伯伯孤单一人,步履蹒跚行走千里,在门与门之间颠簸,在关与 关之间折腾,不必问.... 他为了什么,我太知道他的身世。 步履蹒跚: 步履瞒跚:走路缓慢不稳的样子(却步缓慢不稳的样子)。( 2 分, 大意正确即可得分) 【解析】此题考查学生的理解识记能力,考查等级为 a。需要学生 在平时多读课文,注 意读音,多积累词语,多读课下注释,牢记其含义。 2.请结合具体内容,分析第⑤段在全文中的作用。(2 分) 答案示例:承上启下(过渡);由上文对独自返乡的老伯伯的描述, 引出下文对想象中陪父亲返乡的情景的描述。(2 分,大意正确即可 得相应的分) 【篇三:龙应台《手镯》阅读练习及答案】 手镯 龙应台 ⑴ 这条街把我迷倒了。 ⑵ 一个一个的小店,里头全部是花边。世界上,什么东西用得到花 边呢?小女孩的蓬蓬裙,老婆婆的裤脚,年轻女郎贴身的蕾丝胸罩, 新娘的面纱,晚餐的桌巾,精致的手绢,让窗子变得美丽的窗帘, 做梦的枕头套和床罩,教堂里烛台下的绣垫,演出结束时徐徐降下 的舞台的幕,掌声响起前垂在鲜花下的流苏??各种大小剪裁,各种 花式颜色的花边,挂满整个小店。店主正忙着剪一块布,头也不抬。 他的店,好像在出售梦,美得惊心动魄。 ⑶然后是纽扣店。一个一个小店,里头全部是纽扣。从绿豆一样小 的,到婴儿手掌一样大的;包了布的,那布的质地和花色千姿百态, 不包布的,或凹凸有致,或形色多变。几百个、几千个、几万个、 几十万个大大小小、花花绿绿的纽扣在小店里展出,每一个纽扣都 在隐约暗示某一种意义的大开大合,一种迎接和排拒,仿佛一个策 展人在做一个极大胆的、极挑衅的宣言。 ⑷然后是腰带店。一个一个小店,里头全部是腰带,皮的,布的, 塑料的,金属的,长的,短的,宽的,窄的,柔软的,坚硬的,镂 空的,适合埃及艳后的,适合小流氓的,像蟒蛇的身躯,像豹的背 脊?? ⑸花边店、纽扣店、腰带店、毛线店、领店、袖店,到最后汇集到 十三行路,变成一整条街的成衣店。在这里,领、袖、毛线、花边、 腰带,像变魔术一样全部组合到位,纽扣扣上,一件一件衣服亮出 来。零售商人来这里买衣服,一袋一袋塞得鼓胀的衣服装上车子, 无数个轮子摩擦街面,发出轰轰的巨响,混着人声鼎沸,脚步杂沓。 广州,老城虽然沧桑,仍有那万商云集的生动。 ⑹就在巷子里,我看见他。 ⑺一圈一圈的人,坐在凳子上,围着一张一张桌子,低头工作。一 条巷子,变成工厂的手工区。他把一条手镯放在桌上,那种镀银的 尼泊尔风格的手镯,雕着花,花瓣镂空。桌子中心有一堆金光闪闪 的假钻,一粒大概只有一颗米粒的一半大。他左手按着手镯,右手 拿着一支笔,笔尖是粘胶。他用笔尖吸起一粒假钻,将它填进手镯 镂空的洞里。手镯的每一朵雕花有五个花瓣,他就填进五粒假钻。 洞很小,假钻也很小,眼睛得看得仔细。凳子没有靠背,他的看起 来很瘦弱的背,就一直向前驼着。 ⑻男孩今年 16 岁,头发卷卷的,眼睛大大的。问他从哪里来,他羞 涩地微笑,“自贡”。和父母来广州 3 个月了。 ⑼“他们都以为来广州赚钱容易, ”坐在男孩隔壁的女人边工作边说, “其实很难啊。才 16 岁,应该继续读书啊。” ⑽女人责备的语音里,带着怜惜。 ⑾“做这个,工钱怎么算?” ⑿两个人都半晌不说话。过了一会儿,男孩说:“五粒一分钱。”他 的头一直低着,眼睛盯着活儿,手不停。 ⒀“那你一天能挣多少?” ⒁“二三十块,如果我连续做十几个小时。” ⒂五粒一分钱,五十粒一毛钱,五百粒一块钱,五千粒十块钱,一 万粒二十块。一万五千粒三十块。 ⒃那手镯,在香港庙街和台北士林夜市的地摊,甚至在法兰克福的 跳蚤市场,都买得到。我从来没想过,手镯,是从这样的巷子里出 来的。 ⒄很想摸摸孩子的头发,很想。但是我只说了句“谢谢”,就走了。 ⒅巷子很深,转角处,一个老人坐在矮凳上,戴着老花眼镜,低头 修一只断了跟的高跟鞋;地上一个收音机,正放着缠绵的粤曲,一 只猫,卧着听。 15.下列对文章有关内容的理解和赏析,正确的两项是(4 分)( )( ) a. 全文直奔主题,集中笔墨写我见到的小男孩以及手镯的制作过程, 抒发我对小男孩的关注与爱护。 b. 文章详细刻画了手镯制作过程中“镶钻”的复杂,目的是为了反衬 小男孩劳作的廉价并引出作者对现实抨击的议论。 c. 作者详细描绘了各种小商店中制品的精美,传达出广州商业的繁 华,万商云集的生动。这是作者有意的安排。 d.“就在巷子里,我看见他”这句话独立成段,能更好的引起读者的 重视,文章由面及点,由对“他”的描述暗示出文章的主旨。 e.文中第⑼段借助女人的语言、动作、心理描写,表达出对男孩子 境况的同情与惋惜。 答案: c d (c 项主要依据在⑴段到⑸段,尤其是⑸段末尾。作者 有意刻画出这样的繁华,也是为了引出繁华下掩盖的艰难生活,引 起人们对小男孩生活境况的思考。 d 项起到了过渡的作用,主要目 的就是由面及点,将笔墨集中到对小男孩的刻画上来。a 项错在“直 奔主题”,文章通过写广州商业的繁华来做了铺垫,可以参照 c 项来 理解。b 项错在“引出作者对现实抨击的议论”,作者没有直接的议论, ⒃段仅仅是含蓄的抒情,用“没想过”的事实来引发读者的思考。e 项 错误是原文没有进行心理描写。) 16.作者一开始就说“这条街把我迷倒了”,请结合全文简要概括什 么迷倒了作者。(6 分) 答案:(1)这条街道上万商云集,各式各样的小制品本身美丽动人, 使我迷恋。 (2)小男孩抛弃学业,成为廉价的劳动力让我同情、担忧,使我迷 惘。 (3)满街的小制品背后该有多少廉价的劳力在辛苦谋生,该有多少 类似小男孩这样的失学孩子在辛苦生活,这使我迷乱。 (4)结合末段,男孩以及类似的孩子们,他们的将来会怎样?他们 的未来使我迷茫。 以上 4 点,答出其中 3 点给 6 分, 每点 2 分。 17.(1)文章以“手镯”作为标题的目的是什么?(4 分) (2)第⒂段为什么要如此具体的进行描写?(2 分) 答案:(1)“手镯”是小男孩的工作对象,是作者集中描写的主体, 因此文章用此作为标题。(2 分)同时,作者借助手镯制作的艰辛、 廉价,表达出对孩子的同情,对孩子现状、未来的担忧,是抒发感 情的寄托物。(1 分)以此为题,更能引人深思。(1 分) 说明:回答“贯穿全文的线索”不给分。 (2)通过具体数字的描写,写出小男孩工作的廉价,表现他挣钱的 艰辛。(1 分)同时,更能写出我对此状况的震撼、意外,更能引发 读者的同情与思考。(1 分) 18.文章末段描写了一位老人在街边的日常生活,有人认为是画龙 点睛之笔,有人认为是画蛇添足之文, 你怎么看?请结合文章与你的理解简要分析。(6 分) 答案:非统一答案,根据学生的理解言之有理即可给分。基本要求 为观点 1 分,论证 5 分。论证务必要结合文章,观点明确,阐述合 理,有说服力。 示例 1:文章末段是全文的画龙点睛之笔。(1 分)