教师要善于抓住孩子的特点,有针对性地与家长交流。
《家园联系册》不同于《家长园地》。《家长园地》是面向全体孩子家长,就班上孩子共性的问题进行探讨,而《家园联系册》是就某一个孩子的教育问题与家长进行交流,因此,①教师必须抓准每一个孩子的个性特点,用具体、精炼的词语描述下来,使家长一看便知老师讲的是自己的孩子。家长在佩服老师独到的眼光的同时,了解到老师在关注他的孩子,这样就很容易与教师产生共鸣,从而愿意拿起笔与教师交流。
②针对不同类型的家庭以及具有不同职业和文化素养的家长,教师要讲究一点交流的艺术。如有的家庭经济条件比较好,父母文化素养比较高,对孩子的期望也比较高。对这样的家庭,教师要引导家长树立正确的人才观、儿童观和教育观,引导家长全面、客观地分析孩子的身心发展情况,准确地找出孩子的长处和不足,给孩子以应有的指导与帮助。有的家庭祖孙三代同堂,祖辈对孩子的溺爱使得孩子的父母虽然恼火,可又无可奈何,时间长了难免发生矛盾。对这样的家庭,教师要把工作的重点放在孩子的父母亲身上,引导他们既要体谅爷爷、奶奶疼孙子的心情,又要耐心做老人的工作,如聊天时经常涉及一些关于教育孩子的话题,请老人参加幼儿园的家长会、观摩活动等。还有的家长文化水平比较低,生活比较困难,如父亲或母亲下岗,家中有患病的亲人等,处于情绪低谷的家长往往对孩子的教育持消极放任的态度。对这样的家庭,教师在写《家园联系册》时文字要通俗,语气要亲切、自然,必要时可以在家长接送孩子的时候进行简短的交谈,就怎么写《家园联系册》给予具体的指导。