284人浏览
. 1 学前教育研究——采用科学的理论和科学的方法,有计划、有目的地对学前阶段的 教育现象和问题进行了解和分析,进而发现和研究学前教育现象的本质和客观规律的 认识过程 2 蒙台梭利 1901 年创立了闻名世界的蒙台梭利教育体系,1907 年创立了“儿童之家” 3 鹤琴 1925 年创办的鼓楼幼稚园是中国第一所开展幼儿教育科学研究的幼儿园;著有 《儿童心理之研究》——现代学者用科学方法探索儿童身心发展规律的开端。 4 福禄贝尔创立了第一所幼儿园 5 我国学前教育研究的发展趋势:推进数量化 推进现代化 推进综合化 推进现场化 6 科研与教研的区别—— ①从目的上看:1 科研:对教育工作中需要解决的新的重大问题,在理论上实现新的 突破,以此推动教育理论和教育实践有效发展,主要解决目前我们没有解决但又必须 解决的问题 2 教研:为了搞好教学,提高教育教学效率和质量,是解决我们能够解 决但是解决得不太好的问题 ②从研究机构的组织系统上:1 科研:科研的基点 在课题组 2 教研:教研的基点在学科教研组及各学校 ③从成果应用围上: 1 科研:侧重于教育经验的提炼、教育规律的发现。侧重于理论的研究和整理,其成果 可在大围进行推广应用 2 教研:对教学过程的局部的、微观部分的研究,其研究成 果的应用围只适应于一个学科、一个地区、一个单位 ④从研究过程上讲: 1 科研:是有目的、有计划、连续的、系统的研究活动。它从选题、制订计划与实验到成 果鉴定、结题等有一个完整连续的过程 2 教研:一般是以上级教育主管部门下发的 管理性文件为依据,其主要途径是通过多种形式的教研活动来达到提高教育教学质量 的目的。 7 学前教育研究的意义:①推进学前教育改革 ②提高学前教育质量 (是教育研究永 恒的主题) ③提升教师自身素质 ④完善学前教育体系 ⑤为教育决策科学化提高 依据 8 学前教育研究的任务:①总结历史经验 ②研究教育现状(是学前教育研究的重点) ③预测发展趋势 ④开展改革实验 ⑤进行国外教育的比较 9 学前教育研究的基本步骤:确定课题——制订计划——查阅文献——综合分析—— 形成结论——发表成果 10 学前教育研究的基本特征:客观性、系统性、可重复性、创造性、科学性、人文性 11 学前教育研究的基本方法:观察研究、调查研究、实验
190人浏览
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn “学前教育研究方法”教学问题及对策 作者:唐敏杰 来源:《文教资料》2019 年第 28 期摘;;要: “学前教育研究方法”作为一门工具性课程,对幼儿教师专业发展具有重要作 用。然而,由于课程本身的性质、教学方法、学生的认识等多方面原因,该课程教学陷入教与 学、设计、评价、改革的困境。实践证明,基于网络平台的教学通过改变教和学的方法,有效 促进学生“学”的转变,通过与生活的融合培养和提高学生的科学研究能力。 关键词: 学前教育 ; ;研究方法 ; ;