家庭中,家长要严格要求自己,时时处处给孩子起表率作用,要尽量营造 一种积极进取的家庭氛围,使孩子在平等、民主、关爱、和睦的环境下,保持 身 心健康,专心致志地投入学习中去。对待学习差的孩子,要切忌急躁,要看到孩 子的优点,鼓励孩子一步一个脚印。 9、家长要更新观念,正确认识教育的意义 由于受到应试教育的影响,在现实的世界中,如果孩子的成绩提高了,家长 的脸上就有光。其实,任何一个孩子在我们生命中的位置都不应该取决于他们在 学历方面的能力。最好的家庭景象应该是这样的:晚饭过后,大人陪孩子聊天, 询问孩子今天在学校过的是否开心, 听听孩子讲诉学校里老师和同学如何喜欢自 己的故事, 打算明天怎么过?有什么计划?今天的家长教育必须围绕四种基本的 学习能力来重新设计组织。这即是教育的“四大支柱” :第一、学会认知;第二、 学会做事;第三、学会共同生活;第四、学会生存。因此家长们应重新认识教育 的意义,教育不是应付考试,也不是某种职业的训练,它是培养学生公民素质和 8 继续学习的能力,它是让学生掌握认识的手段,更是注重能力的培养。 良好的家庭教育对培养学生积极的学习态度十分重要,作为学校的教育工作 者,应积极与学生家长联系、配合,使双方的信息得到及时地反馈,发现学生有 不爱学习心理应想方设法积极进行心理诱导,决不能任其自流,也不能实行强制 管理,这样更会加重学生的不爱学心理,使问题更加难以解决。作为家长,应努 力营造和睦的家庭氛围,了解自己孩子的性格,尽量避免或减少孩子心灵上的创 伤,家长不是永远都对,自己有错不要羞于承认,家长主动承认错误有利于父母 与子女建立和谐的关系。学校应加强学生的思想政治教育,对行为上过于放荡的 学生按规定给予适当的处分是必要的,也应考虑学生的想法,运用多种形式,进 行启发式诱导, 想方设法增强学生抗御挫折、 精神压力的能力, 以增强学习信心。 综上所述, 综上所述,造成学生不爱学习的原因是复杂多样的,既有学生自身的问题, 也有学校家庭的教育管理和社会大环境的影响。但是,我们应始终坚持从“一切 为了学生” 的角度出发, 站在学生的角度来思考和分析原因, 帮助这些 “不爱学” 的同学树立正确的世界观和人生观,并帮助他们树立正确的学习态度,以实现对 他们从内到外的教育,让他们从内心深处真正认识到学习和知识的重要性,以此 来扼制并矫正学生“不爱学”现象的产生和发展。 参考资料: 1. 《中小学心理健康教育》 ,李百珍主编 2. 《现代学校心理辅导》 ,吴增强主编 3. 《中学生不良价值观之特点、成因与对策》 ,艾暖,新课程研究基础教育 4. 《浅谈家庭教育对孩子习惯的影响》 ,赵献坤,新课程研究基础教育 9