——《普罗米修斯》十分钟片段教学评课稿
5月20日,夏雨绵绵,我校“东郡杯十分钟精彩片段教学”比赛正式拉开了帷幕。高语组杨老师《普罗米修斯》片段的教学,可谓是“精致课堂,精彩无限”。纵观这节课,给我留下的印象是三个“精”:精巧、精准、精密。
一、首先是导入精巧。
杨老师上的是《普罗米修斯》第二课时的精彩片段。第一课时,学生已经初步了解了故事的大致内容,明白了人们没有火的日子是多么难熬,有火的日子是多么幸福!于是杨老师就采用引述法引导学生回顾课文主要内容:上节课我们一起认识了一位神话人物,他见到人类没有火的悲惨情景,决心冒着生命危险为人类拿取火种,激怒了宙斯,因此而受到严厉的惩罚,但他坚贞不屈。因此人们赐予他一美名——英雄!杨老师话题巧妙一转,但自古英雄多磨难。同时媒体出示:课文第七段“狠心的宙斯……永远没有尽头了。”
二、其次是定向精准。《普罗米修斯》片段教学评课稿
切入文章重点语段:找出文中描写他“痛苦”的句子,圈画出文中让你感觉到痛的字词,哪些句子让你为之心寒?杨老师布置任务非常明确:找语段,圈字词,读句子。层次非常清晰:先找后圈再读。
三、再次是演绎精密。
杨老师主要采用抓字眼,落实语段教学,构建学习框架。
抓住第七段中的“啄”字,那只凶恶的鹫鹰,对着普罗米修斯的肝脏,一天又一天,不间断的啄食,这个“啄”字凝聚了这个语段的全部精神内涵,杨老师处理得很有章法,又非常精炼。教学“啄”,不是采用平板式教学,而是层层递进,从“啄”你又体会到什么?学生体会到普罗米修斯痛苦的加深,坚定的加强。师生间真诚的对话让我们觉得这节课是那样的自然,可以感觉到板块的存在,却不知在哪里有了转折,有了过渡。然后让学生体会这种痛苦能很快结束吗?让学生抓住关键句子“永远没有尽头了”,并出示省略号让学生进行想象,这种痛苦生不如死,撕心裂肺,通过朗读进行感悟,体会普罗米修斯的英雄形象,为了人民的利益,他天天要忍受这种巨痛。
其次通过想象的训练,突破教学难点。
在研读受惩罚这个语段时,杨老师抓住了“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。”这句重点句子,让学生想象、感悟“风吹雨淋”的痛苦场面。师:你能用几句话来描述一下“风吹雨淋”的痛苦吗?在寒冷的冬天——,在炎炎夏天——在漫漫长夜——通过这些特定时空的想象,学生对普罗米修斯所遭受的严厉惩罚和坚强不屈的品格有了深刻的体会。这样,训练了学生的想象力,突破了教学难点。
本节课的教学亮点还有很多,如注重朗读气氛的渲染,采用回环式教学法叩击学生心弦,重视课外拓展、精美的多媒体教学课件等。
三尺讲台淋漓书写热情,一节课堂尽情挥洒人生。杨老师以饱满的情感,阳光的心态,丰富的智慧感染学生,启迪学生,真是“精致课堂,精彩无限!”啊!