要学的东西还真是不少。而上了大学发现,这些原本都能独立成一个专业的学科,都只是学一个学期。于是有人开始抱怨:大学视觉传达设计什么都学不到!
重点来了,敲黑板:
3、面对学科这么丰富的专业 ,该怎么学?
到了大学,很多学校的辅导员都会在入学班会上跟大家讲:到了大学,一定要学会自主学习,老师不会逼你们学。然而,12年高压教育后的学子们,进入大学的兴奋早已冲淡了这句告诫。这其实也跟高中老师家长的灌输有关:冲过高考,到了大学你们就自由了。
大学里的课程,老师只讲基础。不要指望一个学期能把这些学科讲透,也不要以为大学上完这些课程就能天下无敌,要是那样还要研究生、博士、博士后干什么?这不算事泼冷水,而是讲事实。辅导员那句话的另一个意思就是:大学里要学会自己学习,老师只讲基础,讲框架,丰富知识体系这件事,要自己在课外去做。
另外,大学课程也不是孤立存在的,你看到什么都学好像很多都不相关,其实它是一个完整的体系。
我们以包装设计为例,这门课放在了大三下学期。这门课用到的专业知识有:
1、素描色彩和三维构成,这些基础的就不用多说了。这些基础不牢,你甚至看不懂图上的包装是这么组装的。
2、计算机图形处理、摄影,这是设计包装的工具。
3、设计表达、标志设计、图形创意、容器造型设计,这些都可以为包装设计提供理论支持。
4、国画、民族艺术设计可以为包装设计提供更多特色元素。
这只是从课程表中看到的,还有很多课外的。
比如:课上老师会讲到包装设计的理论知识,以及国内外优秀的包装设计。各种新奇的、特殊造型的包装,甚至获得过国际大奖的作品,会不断出现在你的收藏夹中。
而现实情况是,看一个包装,不能只看它的设计如何如何,还要看为什么这么设计。因为包装的基本属性是方便收纳、运输或者防腐。在满足功能需求的基础上,才有了美观的设计需求。这些东西在课上可能被老师一带而过,却是很重要的东西。这需要在课外寻找包装设计的时候,不光要收集好的设计,最好找到这个包装的所属公司、产品和目标人群。这样才能深刻理解包装设计。另外还要去了解印刷设计和工艺,这是大三同步的课程。在包装设计中,可能因为一道工艺导致成本飙升,而企业会放弃这个工艺,那么要达到同样的传播效果,就要考虑其他设计方案。
这就是大学学习的秘密,这就是为什么有的同学毕业就找到了