丘陵上的无数蚂蚁被熊熊的火势逼得节节后 心 灵 感 悟 退,包围圈越来越小,此时的蚂蚁已经走投无路。 就在这个时候奇迹发生了——蚂蚁们迅速聚拢起来, 你拉我,我拉你,紧紧抱成一团,很快滚成一个黑 乎乎的大蚁球。蚁球越滚越快,冲向火海、冲下丘 陵,冲进重获新生的小河。 蚂蚁群体成员之间的互相合作为我们创造了足以震撼心 灵的人生感悟。作为社会的一员,班集体中的一员,你又有 何感触呢? 1.社会行为的特征 (1)群体内部往往形成一定的组织; (2)成员之间有明确的分工; (3)有的群体还形成等级。 2.动物之间的通讯方式:动作、声音和气味等。 3.动物群体生活的意义 群体生活有利于动物的取食和防御敌人,使动物群 体更好地适应生活环境,维持个体和种族的生存。 由于物质流、能量流和信息流的存在,使生物之间 的联系错综复杂“牵一发而动全身”,生物与环境才 能成为统一的整体。 1.下列昆虫中,有社会行为的是( C ) A.蝴蝶、蜻蜓 B.蝗虫、蟋蟀 C.蜜蜂、白蚁 D.苍蝇、蚊子 2.下列动物中,不具有社会行为的动物是( A ) A.鲫鱼 B.大象 C.白蚁 D.金丝猴 3.下列关于阿尔卑斯狒狒社群内“首领”雄狒狒的描述 中,不正确的是( B ) A.优先选择食物和配偶,优先选择栖息场所 B.主要承担繁殖任务 C.负责指挥整个社群的行动,并且与其他雄狒狒共同保卫这 个群体 D.其他成员对它做出表示顺从的姿态,对它的攻击不敢反击 4.小满同学在研究蜻蜓的习性时,遇到了一些问题。请 你帮她解决: ⑴“蜻蜓点水”是蜻蜓在水面产卵的过程,这种行为 从功能上看属于_______ 繁殖 行为,从获得方式上看属于 先天性 行为。 ________ ⑵大雨将至,小满见到许多蜻蜓于低空盘旋,这种行为 不属于 。小满同学研究动物行为 是否属于社会行为?________ 观察 法。 的方法属于_______ 只要持续地努力,不懈地奋斗,就没 有征服不了的东西。 ——塞内加