比较常见的错误构音类型还有: 1、后置化: 指发音部位靠前的音说成同发音方法的发音部位靠后的音(如将“她”说成“卡”“包”说成“刀”); 2、不送气化: 指将送气音发成同部位不送气音(如“兔”说成“肚”、“粗”说成“租”); 3、鼻音化: 指将非鼻音说成同发音部位的鼻音(如将“抛”说成“猫”、“天”说成“年”); 4、声调异常: 表现在一声调、二声调、三声调、四声调之间的发音混淆。 那么,孩子“咬字不清”,是不是一定就有问题?未必!因为孩子的语音发展就像身高体重那样,不同年龄有不同的标准。据相关研究结果,普通话辅音中的“g、k”音,90%的儿童在3岁~3岁半能正确说出。也就是说,如果孩子在2岁时把“哥哥”叫成“dēdē”,可能还是正常的,是舌根音还没有发育好的缘故,但如果到了4岁多还这样,那就要考虑是构音障碍。 正常孩子到了每个阶段,都会掌握一定的发音,家长可以对照孩子看看孩子的构音能力是否和年龄相符。 b、m、d、h: 两岁半~3岁时,应该可以准确发出“美好”“帮忙”“电话”等以b、m、d、h为声母的发音; p、t、g、k、n: 3岁~3岁半时,应该可以准确发出“哥哥”“葡萄”“你看”等以p、t、g、k、n为声母的发音; f、j、q、x: 3岁半~4岁,应该可以准确发出“房间”“全新”等以f、j、q、x为声母的发音。 l、z、s、r: 4岁~6岁,应该可以准确发出“走了”“认识”“自然”等以l、z、s、r为声母的发音。 c、zh、ch、sh: 6岁~6岁半,应该可以准确发出“测试”“成长”“出生”“城市”等以c、zh、ch、sh的发音。 纠正发音不是简单重复正确读音 如果没有器质性问题,医生首先会评估孩子的认知、语言理解水平是否和同龄人相符,“今天上午一个3岁的孩子因为说话不清楚被父母带到门诊,给他做了评估,发现理解水平在1岁半左右。这种情况下,构音障碍还是‘次要矛盾’,要做训练促进他认知和理解能力的发展,然后再看能不能说清楚。”