适合小学1---3年级www.semia.com 活动前言: 车的诞生,车的发展,在历史的长河中给我们留下了点点滴滴。汽车自上个世纪末诞生以来,已经走过 了风风雨雨的一百多年。从卡尔.本茨造出的第一辆三轮汽车以每小时18公里的速度,跑到现在,竟然诞生了 从速度为零到加速到100公里/小时只需要三秒钟多一点的超级跑车。这一百年,汽车发展的速度是如此惊 人!为什么会这样? 是科学的力量,有力地推动了汽车的发展. 如今,我们在进行做中学,科学探究教学的同时,车这个主题,可能是一个非常有趣同时又是那么有意义的主 题.在这个主题包中,从小车的基本结构到探索让它转弯的方式,到探索各种不同的动力来驱动这辆小车,每个活 动就是给孩子们一个机会,一个建构的机会.通过活动孩子们会探索到结构,力,运动等相关科学知识. 在这个活动包中,所有活动均在乐高教育平台的基础上进行实践.孩子们以小 组为单位,一组一套器材,进行科学探究! 在科学的探究过程中,不仅仅是让孩子们 看到科学的现象,得出科学的结论,做中学活动更重要的还是培养孩子们的交流与 合作的能力. 乐高教育平台也在法国做中学的过程中起到了非 常重要的作用,从几个学校的试点,到最后作为全国的推 荐器材,让做中学的活动成为孩子们喜欢,老师们轻松准 备,无限多的精彩,更好地体现做中学的快乐! 1980年,做中学(Learning making)理念的巨匠,SyemourPapert 曾经在日本的讲座中讲述了两个小孩上动手做的课, 做乐高小车,并且描述了他们与老师的对话.讲座的标题是:建 构知识还是灌输知识? 孩子们是天生的科学家,因为他们有好奇心,他们在动作做的过程中自然而然 地就会去探究一切他们感兴趣的事物.这个过程中他们会自然而然地学到知 识,不是老师指导的结果,是他们在做的过程中自己探究到的,我们称为建构. 在小车这个主题活动中,会涉及到很多能量,力,运动相关的知识.但不是我们老师去教, 是孩子们自己去探究发现得到的,他们记得的不会是一个公式,而是一个现象性的结 论.将来他们学到相关的学科知识的时候,他们获取新知识的能力将会很强,这就是做 中学的学习过程所给孩子们带来的能力培养. 9645 乐高动力机械套装 法国做中学的全国推荐套装 适合小组活动,三人一套 活动安排: 探究风是否可以作为小车的 动力. 探究什么样的风帆可以让车 行驶得更