正文 由于学习本身的复杂性以及学者对学习进行分类的角度和标准不同。教学心理学中的学习分类是不一致的。 R.M.加涅的学习分类和D.P.奥萨贝尔的学习分类在当代美国教育心理学中均有一定的代表性。加涅根据产生学习的情境把学习分为8类,即①信号学习:经典条件反射,包括不随意反应;②刺激-反应学习:操作条件反射;③连锁学习:一系列刺激-反应动作的联合;④语言的联合:与第3类一样,只不过它是语言单位的连接;⑤多样辨别学习:认出多种刺激的异同之处;⑥概念学习:在对刺激进行分类时,识别其间的抽象特征;⑦原理学习:恋院埋概念的联合;⑧解决问题:在各种条件下应用原理达到最终目的。