说教材,实质上是分析教材,这是教师进行课堂设计的基础,也是教师说课的重点内容。比如:我的说课《农村和城市的改革》怎么说教材的呢?我从教材地位、课程目标要求、教学重难点三方面分析1、教材地位《农村和城市的改革》是川教版八年级下册的第三学****主题第二课的内容,是中国改革开放的前奏曲。自党的十一届三中全会以来,我国农村改革的率先突破,带动了以城市为重点的整个经济体制改革的步伐,推动了我国全方位的改革大潮。(这是简单介绍这课的内容)本课在本学****主题中起着承前启后的作用。(教材地位)