在生活中观察得越细致,感性认识越丰富,在游戏中反映的就越逼真。如带领幼儿外出游览或参观时,沿途有意识地引导幼儿观察交通警察是怎样指挥交通的,红绿灯的作用,进公园如何购买门票以及要爱护公共财物等。在相应的游戏中让幼儿加以运用。
3.假日、节日谈话,归纳生活印象
幼儿在假日、节日的生活是丰富多彩、活泼愉快的。在假日、节日前后,我跟幼儿谈话,加深孩子的生活经验,从而在游戏中反映出来。游戏本身就是以幼儿能了解和想象的事物、经历过的生活、接触过的事物为素材的。

通过角色游戏培养幼儿良好习惯

1、3—6岁是培养道德意识、道德情感、传授正确道德行为的要害期,在这段时间里幼儿容易接受老师传授的内容,所以在指导幼儿进行角色游戏时教师更应该做个有心人。
2、就如我们班在进行角色游戏阳光超市时,我问一个做超市营业员的孩子,“这个玩具我真的很喜欢,可我的钱没带够,你就卖给我好不好,他刚开始还不同意,可经过我多次商量,最后还是卖给我了。但是这样真的对吗?我让其他小朋友做评判,大多数的小朋友坚持这样的做法是错误的,他们认为营业员没有权利改变价格,可还有少数孩子赞成这样的做法,他们认为我们都是好朋友,便宜一点也没关系,这时小雨大声说到:超市的东西都是统一标价的,我们不能随便改动,经他这么一说大家顿然恍然大悟,接着我用让其他小朋友继续玩游戏,可无论我再怎么劝说,他们也不同意了。可见角色游戏给幼儿传授正确的行为习惯,深深的印在了孩子们地心中。