按要求写句子复习 三年级上 一、句式转换 ? 知识要点: 就是各种句式之间的变换:反问句、陈述句 把字句、被字句、感叹句等之间的互换。 ? 把字句和被字句之间相互转化 1、我把蒲公英的绒毛吹到他脸上。(改为被字句) 2、这块大石头是被冰川带到这里来的。(改为把 字句) 一、句式转换 ? 陈述句和反问句的相互转化 ? 实例练习 1、我们遇到困难,怎么能退缩呢?(改为陈述句) 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?(改为 陈述句) 3、周围的一切,都在起变化。(改为反问句) 4、他的语文成绩有了很大的提高。(改为反问句) (点拨:互换时有“不”的去“不”,没“不” 的加“不”) 一、句式转换 ? 陈述句和感叹句的转换 1、我们的风筝飞得很高。(改为感叹句) 2、这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角 呢!(换种说法句意不变) (点拨:注意添加或去掉感情很强烈的词语,如 真、太、实在、简直等;另外,也要注意标点 符号句号和感叹号的变化。) 二、仿写句子 ? 知识要点: 主要是仿修辞,像比喻、拟人、排比、反问等。 ? 实例练习 1. 有的鱼身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。 2. 大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威 武。 3. 池水清清的,像一面镜子。 4. 教室里静的连银针落到地上的声音都能听得到。 三、扩写与缩写 ? 知识要点: 扩写,就是把句子写具体,把少变多;缩写就是 把多变少,尽可能的少,能去掉的都去掉,愿意 不能改变(可以用提问法:“谁或什么、怎么 样”)。 ? 实例练习 1.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。(缩写) 2.鱼穿来穿去。(扩句) 3.张择端画了《清明上河图》。(扩写两处) 4.松柏穿上衣裳。(把句子写具体) 四、仿照加点的词语写句子 ? 知识要点: 主要是运用关联词语(不但..而且..,既..又..,如果.. 就..,因为..所以..,虽然..但是..,一边..一边.., 有的..有的..,)或其他加点词语写句子。 ? 实例练习 1.这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。 (用加点的词语写句子) 2.女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞 着;有的往篮子里塞着槐米,头一点一点的,像觅食 的小鸭子。 四、仿照加点的词语写句子 ? 实例练习 3.一听到小伙伴的脚步声,他就悄悄围着大石头 躲闪。(用加点的词语仿写句子) 4.直到他长大以后到英国学了地质学,才明白冰 川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。 (用加点的词语仿写句子) 五、病句的修改 ? 知识要点: 主要有前后搭配不当、错用词语、缺少主语、 运用了自相矛盾的词语等。 ? 实例练习 1.我们要虚心帮助同学。(修改病句) 2.经过努力,他的语文成绩有了很大改进。(修 改病句) 五、连词成句 ? 知识要点: 就是把一句话中的词语顺序打乱,要求连成句 子,并加上标点。或者用关联词连成一句话。 ? 实例练习 1.危险 有了 出去 别人 应该 让 先 (连词成句,并加上标点) 2.她得过小儿麻痹症。她走路一摇一晃的。(用 关联词语连成一句话) 自主练习 ? 古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。 ( 改为“被”字句 ) ? 金色的小鱼吃光了小明放进缸里的鱼食。 ( 改为“把”字句 ) ? 小柱子始终没有忘记大树下的尴尬。( 缩 句) ? 这些并不引人注意的蒲公英,给我们带来了 不少快乐。( 缩句 ) 自主练习 ? 少先队员怎么能向困难低头呢?(改为陈述 句) ? 伯伯家养的鸽子很漂亮。(改为感叹句) ? 去郊外爬山(修改病句) ? 李四光爷爷发明了远古时代的恐龙化石。 (修改病句) 自主练习 ? ? ? ? 李小冉是关怀集体的学生。(修改病句) 太阳升起来了。(扩写句子) 天上飘着白云。(扩写句子) 我读书。(扩写句子) 自主练习 ? 我们的条件这么好,我们应该好好学习。 ( 改为反问句 ) ? 夏天的海南是个非常炎热的季节。(修改病 句) ? 一枝画梅,有什么稀罕呢?(改为陈述句)