首先 让我们一起了解一下这部作品的创作背景。 (多媒体) 一、同学们,这部作品总共有八个乐章组成的,那我们把这八个乐章 分别记一下: 一、黄河船夫曲 (混声合唱) 二、黄河颂(男中音独唱) 三、黄河之水天上来(配乐朗诵)四、黄水谣(女声合唱、混声合唱) 五、河边对口曲(男声对唱、重唱、混声合唱) 六、黄河怨(女高音独唱) 七、保卫黄河(齐唱、轮唱) 八、怒吼吧,黄河! (混声合唱) 这八个乐章结构异常完整而富于变化, 但是每个乐章都有它独立 的音乐形象特征,今天,我们就来欣赏其中四个乐章,并适当的进行 学唱。 首先, 我们欣赏的是 《黄河大合唱》 的第一乐章 《黄河船夫曲》 。 你们在欣赏的时候,想象一下听着音乐,你的脑海里仿佛出现一个什 么样的画面?同学们再思考一下, 这个歌曲采用的是什么样的演唱形 式?(点击视频) 1、音乐听完了,听这段音乐的时候,你的脑海里出现了一个什么样 的画面?(回答)这段音乐使我们仿佛看到了再乌云满天,惊涛拍岸 的黄河激流中,黄河边的船夫们,他们正拼着性命和惊涛骇浪搏战, 经历千辛万苦终于到达了胜利的彼岸! 2、 同学们, 你们感受这段音乐它采取的是什么样的演唱形式呢? (有 选择的点出男、女、童声合唱的画面) 这段音乐既有女声演唱的部分,又有童声演唱的部分,还有男声演唱 的部分,我们把这样的演唱形式叫做“混声合唱” 。它是合唱艺术中 的重要组成部分。 3、同学们,你们在欣赏的时候还有没有注意到这首歌曲的力度和速 度是一直相同的还是有高低起伏的?(高低起伏) 对,这首歌曲的速度和力度的变化非常明显,力度时而低沉。时而高 亢,速度时而急速,时而缓慢,这些高低起伏的旋律让我们联想到黄 河的波澜壮阔,惊涛拍岸,作曲家再他的作品中加入这些元素,意在 表现船工们万众一心,同狂风巨浪顽强搏斗的意志! 二、船工们是黄河的儿女,我们也是黄河的儿女,千百年来,我们偎 依在黄河母亲身边繁衍生息。 是她, 给了我们蓝衣生存的家园。 如今, 她被欺辱的遍体鳞伤, 敌寇的铁蹄再践踏着她的尊严! 四万万儿女们, 你们听听这母亲河民众痛苦的呻吟! 我们要欣赏《黄河大合唱》的第四乐章《黄水谣》它描绘了黄河两岸 沃土千里,勤劳的人民在她身边生活,同时借黄水奔流,倾诉着中国 人民所遭受的深重苦难 。 1、 在听音乐的同时请同学们认真思考这首歌曲有几段组成?(点击 视频)这首歌曲由 3 个乐段组成,点击《黄水谣》谱 例. 2、现在随着老师的琴我们试着演唱一下第一乐段.(演唱) 这段音乐的旋律起伏,也是比较明显的,这象征着中国人民处 在革命的考验中, 人们的思想感情就像黄河一样汹涌起伏, 澎湃激荡。 三、哪里有压迫哪里就有反抗,敌寇的入侵,使人民生活在水深火热 之中,背井离乡的老百姓,在黄河边相遇,互诉衷情,终于一同踏上 了战斗的道路。下面,就让我们一起来听听两个老乡朴素的对话。 同学们一会你们在听的时候,很明显的感受到时 2 个角色,一问一答 的形式,所以叫对口曲的乡土气息较浓,听起来似乎有些逗趣,其实 是两个老乡一种无奈的倾诉和宣泄! (点击视频)同学们,你们感觉 到 2 个角色一问一答了吗? 四、这个乐章把黄河边上老百姓那种朴素的情感表现的淋漓尽致。但 是,中华民族的儿女啊!谁愿意像猪羊般任人宰割,我们要抱着必胜 的决心,保卫黄河!保卫华北!保卫全中国! (点击视频) 1、刚才我们听到的是《黄河大合唱》的第七乐章《保卫黄河》 。这首 歌曲和刚才我们欣赏的几个乐章再情绪上有非常大的变化, 这是一首 进行曲体裁的轮唱曲。 歌曲给我们的感受是再青纱帐里, 在万山丛中, 四面八方,都掀起了民族解放斗争的巨浪。犹如黄河怒浪再咆哮,越 来越高涨。 好了,我们一起随着老师的琴,一起来感受着波澜壮阔的场面。 (随琴齐唱一遍,跟伴奏看指挥在演唱一遍。 ) 2、老师想让你们用另外一种演唱形式更形象的表现歌曲。请起立! (把同学们分成两个组,看着老师的指挥进行轮唱。 ) 同学们这一遍的演唱更形象的表达了英雄儿女斗志昂扬的战斗场面, 它让我们感觉到革命的队伍, 千军万马, 势不可挡。 像黄河滚滚洪流, 把侵略者淹没在人民战争的大海汪洋之中。 五、总结 通过今天这节课的学习。 我们更深刻地理解了黄河的精神就是民族 的精神。中华儿女,不会忘记那段去屈辱的历史,同时,我们也会更 深深地热爱保卫我们的母亲河,相信,黄河精神和民族精神再我们这 一代得到更好的传承和发扬。 六、教学反思 通过这节课的学习基本完成教学目标,教学重、难点重点学习,对 《保卫黄河》这首歌曲的演唱不是很到位,希望在以后的教学中继续 完善,让学生在新课改的大潮中学习到更多的音乐知识。