大学生网络心理障碍大多 数表现为感情上迷失自我、角色上混淆自我、道德上失去自我、心理上自我脆弱、交往上自 我失落。网络心理障碍主要包括五类:网络恐惧、网络迷恋、网络孤独、网络自我迷失与自 我认同混乱、网络成瘾综合症。 (一)网络恐惧 新生特别是来自经济落后地区的农村学生,几乎没有接触过互联网或接触很少,进入大学后 面对色彩斑斓的网络界面,看到层出不穷的各种网络书籍、电脑软件,瞧着周围的同学熟练 的使用电脑,自由地浏览、聊天时,一部分学生感到害怕和迷茫。“怕”是怕自己学不会或学 不好计算机操作,不能有效利用网络来学习和生活甚至成为“网盲”,怕自己学不好计算机而 被他人嘲笑为无能或赶不上他人而落伍。“迷茫”则是被五花八门的电脑书籍和软件搞得眼花 缭乱,不知道学什么。于是对网络开始产生畏惧。一些熟悉网络的学生也有这样的障碍,害 怕跟不上网络的快速发展,怕掌握不了新的网络技术而被淘汰。这种恐惧会伴着大学生走过 人生的四季。 (二)网络迷恋 长时间的沉溺于网络游戏、上网聊天、网络技术如安装各种软件,下载使用文件、制作网页、 醉心于网上信息,网上猎奇,造成对网络的过度依赖和依恋,导致个人生理受损,正常学习、 工作、生活及社会交往受到严重影响。网络迷恋心理障碍包括这样几种类型: 网络游戏迷恋:沉迷于网络设计的各种游戏中,或与计算机对打,或通过互联网与网友联机进行游戏对抗。 网络信息收集成瘾:强迫性从网上收集无关紧要的或者不迫切需要的信息,堆积和传播这些信息。 网络制作迷恋:下载使用各种软件,追求网页制作的完美性和编制多种程序为嗜好。在这六种类型中,网络交际迷恋者、网络游戏迷恋者、网络恋情迷恋者及网络信息收集成瘾 者占大学生网络迷恋群体中的多数。 (三)网络孤独 大学生希望通过上网获取大量信息、网上娱乐、网上人际交往来提高或改变自己,但上网不 仅未能解除孤独,甚至有时加重了原有的孤独,或反而因为触网而引发孤独感。