小学低年级春天来了小练笔教案范文
教学目标:
1、 培养学生兴趣,激发学生写作欲望
2、 注重教学方法,培养学生写作能力
3、开展师生评议,提升学生写作水平
教学重点:
激发学生写作兴趣,培养学生写作能力
教学难点:
学生很难看着一幅图展开丰富的想象
教学准备:
课本《找春天》这篇课文的图画。
教学案例:
一、 导入激趣
我们现在是什么季节?(春天)
你喜欢春天吗?为什么?
生:我喜欢春天,因为春天里花儿都开放了
生:我也喜欢春天,春天小草发芽了
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二、整体观察,练习说话。
师:老师跟你们一样地喜欢春天,现在让我们一起走进图画里去看看春天,好吗?
师:请大家打开书,翻到P2、3
师:这是一幅春天的图,多美啊!
师:为了同学们能看清楚,老师把书上的图放大了,让我们一起仔细地看图,说说图里都有什么?
生:图上有小朋友和小鸟
生:我来补充,图上还有房子、小溪和草地。3
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师:你似乎听到了什么吗?
生:我看到小鸟似乎听到小鸟唧唧喳喳的叫声。
师:刚才同学们观察的都很仔细,老师想建议大家按一定的.顺序观察,好吗?
——生再次仔细看图
(播放优美的音乐)
师:看了图后发现这是什么时候?
生:春天
师:春天有没有来?
生:春天来了!
师:说的真动听,好像春天已在我们的身旁。
师:看,这些小朋友来到哪里干什么?
生:有个小女孩在观察小野花。
生:左边的小女孩在唱歌。
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师:其实他们都在找春天,对吗?
师:同学们到图里看到了这么多美丽的景物。让我们闭上眼睛想想:在春天,大自然里还有哪些景物?
------学生说
三、 看图写话
师:图上有这么多人,这么多美丽的景物,大家又想到了大自然的美丽景物,我们把你最喜欢的几种景物写一写。
师:写时要注意格式。
开头空两个格。第一行用完后,顶格写。把几种景物连起来写,写完一种景物要加标点符号。不会写的字用拼音代替。注意写字姿势要正确。
——学生写。
师:大部分同学都写完了,同学们写得很了,谁愿意把你写的读给大家听。
四、 议一议,评一评
1、出示部分学生的优秀作品