材料引起活动, 活动发展思维, 课中为学生提供恰当的自主探究材料, 对提高学生自主探究活动的水平, 促进思维的发展有着明显效果。本节课通过魔术、猜测、 实验、 讨论、 合作等方法让学生感知磁铁的性质及磁铁在生活中的应用。 在设计过程中, 着力体现科学新课程标准里提出的“学生是学习的主体”“科学探究是要以学生为中心” 的原则, 充分体现了小学科学教学的根本要求“启蒙性”、“探求性”、“应用性”。