简答 简述张雪门提出的改造民族的幼稚教育目标。【2007.4】P1691,铲除我民族劣根性。2,唤起我民族自信心。3. 养成劳动与客观的习惯态度。 4,锻炼我民族斗争为争中华民族之自由平等而向帝国主义作奋斗之决心与努力。 简答 张雪门幼稚园师范办学的基本经验P173-174 见习、实习场所:中心幼稚园,实习奠定学习、从事、热爱幼稚教育事业的基础。平民幼稚园,实习使幼师生具有独立工作能力。婴儿保健园,了解婴幼儿身心特点及婴儿保教基本常识。小学,了 解幼儿在小学前的知识,为入学打好基础。 见习、实习的时间安排:每周实习9学时,分3 次进行。参观本校中心园和各种类型幼稚园并实习。 “有系统组织的实习”。有步骤、范围、相当时间、合适的导师和方法。实习步骤分为4阶段:一, 参观,培养对幼儿园的基本观念。二,见习。三,试教。四,辅导。 张雪门实习计划于传统师范学校的实习有明显不同:一,空间上,实习场所从幼稚园扩大到婴儿园和小学,校内扩大到校外,城市扩大到农村。二,时间上,从三年内最后一个学期,扩大到三年中 均有实习。三,内容上,从仅实习幼稚教育,扩大到婴儿保育、小学教育;从教育教学,扩大到实 习行政管理及缝纫炊事等。 论述 幼稚园行为课程教学法的要点和基本精神 P171-173 1,“生活就是教育;五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践,就是行为课程”。生活和实际行动是行为课 程的两大因素。 2,行为课程的要旨是:以行为为中心,以设计为过程。 3,行为课程教学法是:起于活动而终于活动的有计划的设计;割据设计精选有助儿童发展的自然而良 好的行为,并进行指导;在进行中把握远大而客观的标准,并注意劳动中亦劳心的原则。 4,行为课程教学法,采取单元教学,先根据幼儿学习动机,决定学习目的,根据目的估量行为的内容。 综上所述,张雪门幼稚园行为课程的基本思想是“生活即教育、行为即课程”。其目标兼顾个体与社会 需要,内容来自周围生活环境,方法采用单元设计教学法,实施以行动为中心。 04 中国近代学前教育3——五大教育家 【大纲】识记:1,幼稚园之新大陆2,幼稚园的三种大病 3,培养儿童创造力的六大解放 领会:1,生活教育理论的基本精神2,学前教育的重要性 3,幼稚教育的服务方向 教学做合一,体现陶行知“行是知之始,知是行之成”的基本哲学思想。P18210, 陶行知,生活教育理论,在晓庄学校形成,在育才学校成熟。 11, 陶行知,指出旧时学前教育,害了“三种大病”,即外国病、花钱病和富贵病。P185 12, 陶行知,是我国创造教育的首创者。P186 13, 陶行知,“儿童的生活,是一面社会的镜子”。 14, 陶行知,培养儿童创造力的'六大解放:解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间、时间。P187-188 15, 陶行知,1929,蟠桃学院,即幼稚师范学院,培养更高一级的幼教人才和开展幼教科研活动。P189 16, 陶行知,在培养幼教师资方面的特点是运用了 17,名艺友制便是学生与有经验的 教师(称导师)交朋友,在实践中学习当教师,方法是边干边学。 词解释 1:陶行知,幼稚园“新大陆”【2005.4】P185= 陶行知幼稚教育的服务方向 最需要幼稚园的、最欢迎幼稚园的是工厂和乡村,工厂和乡村就是幼稚园的新大陆。 3,幼儿教育最应该服务的对象是工人和农民。他号召开展一个幼儿园下厂、下 乡的运动。 名词解释2:陶行知,幼稚园的三种大病 P185 陶行知,指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义,害了“三种大病”。2,外国病:效仿外国,不适国情。3,花钱病:处处模仿外国,仰给洋人,花钱过多。4,富贵病:所收儿童多属贵族。 名词解释3,艺友制 P189 1,陶行知,在培养幼教师资方面的特点:是运用艺友制。2,艺友制便是学生(称艺友)与有经验的 教师(称导师)交朋友,在实践中学习当教师,方法是边干边学。3,艺友制幼稚师范教育最大特点、 优点:学生在幼稚园中实地学习,克服了师范教育脱离实际的现象。4,在不可能迅速建立大批师范学 校的情况下,也能培养有质量的师资。5,节省时间,一年半到两年结业,缩短幼师3 年的毕业期限。 简答1:陶行知论学前教育的重要性、意义 P184-185 1,陶行知主张,儿童6 岁以前教育,是人生的基础教育,失掉这个儿童求知的时机,减少人类的成就。 2,陶行知主张,普及幼儿教育,幼儿教育尤为根本之根本。 3,从人类自身发展和国家前途的双重意义,阐发了学前教育的重要意义。 简答2:培养儿童创造力的六大解放及现实意义。P187-188 【以下两题见:2008.4 2009.4参考答案】 、材料分析题(12 分)分析陶行知儿童创造教育的思想。【2008.4】P186-188 【材料】陶行知曾深刻地 指出:“儿童的生活,是一面社会的镜子。”他愤愤地说,旧社会是儿童的地狱,“我们应该负起责任来, 敲碎儿童的地狱,建立儿童的乐园。不够,我们应该引导儿童把地狱敲碎,让他们自己创造出乐园来。” 、论述题(12 分)43.论述陶行知生活教育理论的实质。【2009.4】P182-183 04 中国近代学前教育3——五大教育家 【大纲】识记:1,活教育的三大纲领2,幼儿的心理特点 3,家庭教育的重要性 4,幼稚园的15 条主张 5,幼稚园的五指活动 领会:1 活教育理论的精神实质 对儿童心理和家庭教育进行研究的意义1,陈鹤琴,我国学前教育和儿童心理研究的开拓者和奠基人。P190 2.陈鹤琴,首开《儿童心理学》课程,最早运用观察实验的方法系统研究我国儿童的心理发展特点。 1923年,在南京创设了我国第一所实验幼儿园(即南京鼓楼幼儿园)的是陈鹤琴,南京鼓楼幼稚园是我 国第一个幼教实验中心。P191 5,陈鹤琴,幼稚教育研究会,创办我国最早的幼稚教育研究刊物《幼稚教育》。 6,陈鹤琴,“一切为儿童,一切为教育,一切为四化”。P194 7.陶行知曾作序并称之为“中国做父母必读之书不为过”的书是(《家庭教育》)。P205 名词解释 1:'整个教学法' P212-213 1,是陈鹤琴课程理论的组成部分。 2,不主张幼儿园分科教学,主张把儿童所应该学的东西整个地、有系统地去教儿童学。 3,教材也必然是整个的、互相连接的,不能四分五裂。 4,主张最好由一位老师去教,以体现整体性,而不致割裂。 名词解释 2:“五指活动”P214 陈鹤琴依据儿童身心的发展,五指活动在儿童活动中结成一个教育的网,有组织有系统,合理的编织在儿童的生活上。 幼稚园的课程全部包括在五指活动中。简述 1,陈鹤琴活教育理论的三大纲领。 P195 1)目的论:认为活教育的目的就是'做人,做中国人,做现代中国人'。 2)课程论:认为大自然、大社会都是活教材,而书本万能的旧观念则形成课程固定、教材呆板的 死教育现象。 3)方法论:主张'做中教,做中学,做中求进步'。 简答:陈鹤琴办好幼稚园的15 条主张 P209-210 1,幼稚园要适应国情。2,儿童教育是幼稚园和家庭的共同责任。3 凡儿童能学、应当学的,都应教他。 4,课程以自然、社会为中心。5,课程可先拟定,但临时可变更。6,第一注意儿童健康。 7,幼稚园使儿童养成良好习惯。8,特别注重音乐。9,有充分适当的设备。 10,采用游戏式教学法。11,户外生活要多。 12,采取小团体教学法。 13,教师是儿童的朋友。14,教师应当有充分训练 15,应当有种种标准。 简答:陈鹤琴认为幼儿主要有哪些特点?【2004.4】 (1)好模仿; (2)好奇; 3)好游戏; (4)好动; (5)喜欢野外生活; (6)喜欢成功和称赞。 (7)喜欢合群; 简答:陈鹤琴论家庭教育的重要性 P205-208 全面提高父母素质和教育能力,是保证家庭质量的前提条件、简述陈鹤琴的课程理论。 1,课程应为目标服务2,'课程应以自然和社会为中心 3,课程应实验“整个教学法” 课程应当采用游戏式、小团体式等的教学方法;5,课程应当有考察儿童成绩的标准。