早期进行语言和语言矫正训练有助于预防日后发生学习困难[12]。　　家长或老师可以利用自我测评表(源自美国精神科医学会的临床诊断标准)来观察孩子,两类症状合起来,若出现6个或多于6个的特征,就应该尽快寻求专业临床医师的协助。 　　注意力缺陷的症状 　　1.无法注意到小细节或因粗心大意使学校功课、工作或其它活动发生错误。 　　2.在工作或游戏中无法持续维持注意力。 　　3.和别人说话时,似乎没在听。 　　4.无法完成老师或家长交代的事务。 　　5.缺乏组织能力。 　　6.常避免、不喜欢或拒绝参与需持续使用脑力的工作,如:学校工作或家庭作业。 　　7.易遗失或忘了工作或游戏所需的东西。 　　8.容易被外界刺激所吸引。 　　9.容易忘记每天常规活动,需大人时常提醒。 　　过动或冲动的症状 　　1.在座位上无法安静地坐着,身体扭来扭去。 　　2.在课堂中常离席,坐不住。 　　3.在教室或活动场合中不适宜地跑、跳及爬高等。 　　4.无法安静地参与游戏及休闲活动。 　　5.不停地动(很像发动的马达)。 　　6.话多(经常不间断地持续说话)。 　　7.问题尚未问完前,便抢先答题。 　　8.不能轮流等待(在需轮流的地方,无法耐心地等待)。 　　9.常中断或干扰其他人,如:插嘴或打断别人的游戏。　　注意力涣散: 　　①注意力不集中,易分心; 　　②常犯粗心错误; 　　③对别人不加理解或不予聆听; 　　④不能按照指示完成作业、日常家务或工作; 　　⑤不愿做那些需精力集中的事情(如作业或家务); 　　⑥常丢三忘四。 　　活动过度: 　　①手脚动个不停,或在座位上扭来扭去;(课堂纪律差,常影响其他同学) 　　②于不合适的时间和场合奔来奔去或爬上爬下; 　　③往往不能安静地游戏或活动; 　　④常一刻不停地活动,似有个机器在驱动他; 　　⑤常话多。 　　冲动控制力差: 　　①耐心差、不能等待。 　　②常打断或干扰别人。 　　③遇到挫折不能忍受、出现激烈的情绪波动和冲动行为。 　　若缺乏适当的治疗,ADHD会使生活质量全面下降。 　　患儿的家长常备受压力,情绪低落、压抑,婚姻易出现困境;父母孩子常情绪对立;同胞兄弟、姐妹的关系紧张。 　　由于注意涣散,造成孩子不能发挥自身能力,致学业成绩往往较差;由此造成恶性循环,出现自卑、焦虑、沮丧或自杀。 　　孩子较难与他人相处,易发生争执,产生意外(自身或他人)。 　　孩子易出现行为问题,如说谎、盗窃和破坏秩序等。青少年则可能有不当行为,如欺凌弱小;物质滥用、吸烟甚至吸毒等。 　　事实上,注意缺陷多动障碍并非儿童的个性或家长的管教问题,而是一种疾病,任其发展会造成许多不良后果,及早接受治疗,能大大减轻患儿和家长所面对的困扰。 　　大多数ADHD存在共患疾病,有着共患疾病的ADHD的社会功能损害比单纯ADHD更严重,治疗更困难。常见的共患疾病有:对立违抗障碍,品行障碍,书写表达障碍,压抑心境恶劣障碍,焦虑障碍,阅读障碍和抽动障碍等。　　1.常常无法注意细节,在功课上、工作上或是其它活动会粗心犯错; 　　2.做事或活动很难维持专注力; 　　3.别人跟他说话时,经常表现出没有在听的样子; 　　4.常常很难依照指示完成事情,无法完成功课、家务或工作(不是因为相反的行为或是无 法了解指示); 　　5.经常对组织性的工作或规划活动感到困难; 　　6.经常逃避或厌恶需要花费心思的活动或工作; 　　7.常常忘东忘西(如书本或工作需要的东西); 　　8.很容易被干扰; 　　9.常常忘记每天规律要做的事情。　　1.坐着时经常觉得会局促不安,玩手或玩脚,或是不断扭动身体; 　　2.在需要坐着的状况下常常会站起来,或课堂中离开椅子; 　　3.在不适当的场合下,会到处乱跑或过度活跃(若是青少年或成人,则是觉得坐立不安) 4.很难安静地玩乐或工作; 　　5.总是静不下来,永远都在进行一些事,或是动个不停; 　　6.极度爱讲话。　　1. 别人问题未问完,就急着说出答案; 　　2. 无法等待轮到他; 　　3. 常常在不适当的状况下打断事情/对话的进行。　　1 在学习、工作或其他活动中常难以在细节问题上集中精力或常犯粗心大意的错误。 　　2 在学习、工作或娱乐活动中难以保持注意力集中。 　　3 在与他人谈话时常显得心不在焉、似听非听。 　　4 不能按要求去完成作业、家务及工作任务(并非出于抵制行为或不理解)。 　　5 对于构思筹划性的作业和工作常感到很困难。 　　6 常不愿或回避从事需要耗费精力的工作如课堂或家庭作业。 　　7 经常丢失学习和活动的必需品如课本、作业学习用品、工具等。 　　8 常因外界刺激而很容易分心。 　　9 日常生活中很健忘。　　1 坐着手脚不停地扭动常显得烦躁不安。 　　2 在课堂上或其他不应随意走动的场合常擅自离座。 　　3 常在不适宜的场合跑来跑去爬上爬下 ,在青少年或成人只是有坐立不安的主观感受。 　　4 很难安静地参加游戏或课余活动。 　　5 常常一刻不停地活动,尤如被机器驱动一 样。 　　6 讲话常喋喋不休、多嘴多舌冲动。 　　7 常在问题尚未问完时就抢着回答。 　　8 很难耐心地依次排队等候。 　　9 常常打断或干扰别人的讲话和游戏。 　　(1)混合型 　　同时具备A和B类症状中的≥6项条件。 　　(2)注意力涣散型 　　仅具备A而不具备B类症状中的≥6项诊断条件。 　　(3)多动冲动型 　　具备B而不具备A类症状中的≥6项诊断条件。　　按照小儿多动好发的场合不同,将在学校、家庭、医院、诊室和其他场合都表现出的活动过度称广泛性多动。而仅在学校或家庭环境有活动过度症状称情景性多动。