读书是获取智慧的重要来源,只有讲究科学的方法和熟练的技巧,才能提高读书的效率,才能获得更高更有价值的知识财富。在课外阅读教学中,我先以身示范,与学生们一起读书,利用课余时间或自习时间,用自己的实际行动来鼓励学生、感染学生,让学生感受到老师是爱读书之人,慢慢地学生就会情不自禁地对我所读的书产生好奇,同时对读书也产生了兴趣,长此以往,学生就会养成爱读书的好习惯。古人云:不动笔墨不读书,好记性不如烂笔头。课外阅读接受的知识是繁多的、丰富的。学生不能一下子全都记下来。所以,在孩子们实际阅读过程中,我引导孩子们摘录文章中的好词好句、精彩的片段和名言警句,整理到一个本子中,丰富自己的阅读积累。摘抄本事每个同学都必须有的,我会定期不定期地检查或抽查,这样做的目的很简单,一是为了督促孩子认真完成任务,二也是为了让他们早点养成摘录的好习惯,因为在读书过程中,摘录是不可缺少的一个环节。接下来,我会积极的给学生搭建一个阅读展示的平台,在课外的阅读的成果可以拿到课堂上和大家一起分享自己的阅读收获,让他们能够充分地体会到成功的喜悦,同时大大地增加了对阅读的自信心。每天,我都会安排一个学生利用晨读时间讲述一下自己的阅读心得或者给大家讲一个故事或一篇文章,多给学生上台发言展示自己的机会,锻炼他们的交流表达的能力。让学生喜欢上阅读并不是一件很容易的事情,它需要我们循循善诱,持之以恒地一步一步引导和激发,逐步养成良好的阅读习惯,这样他们才能掌握正确的阅读方法。二、写作教学简单地说,写作文就是写文章,就是学生作为练习所写的文章。不同的人有不同的感受:作文可以是一种经历;作文可以是快乐的源泉。作文既是一种压力,作文也是一种乐趣。作文可以写出自己的心声,作文也可以是表达一个人内心的情感。作文是一种体验,酸、甜、苦、辣尽在其中,作文也是一种任务,就像工作一样非得完成不可。现在很多的孩子都害怕写作,主要是因为孩子们不知道该怎么写,不知道该从哪里下手,不知道怎样设计一个一开始就能吸引住读者眼球的开头、怎样一个丰富的内容和怎样一个精彩的结尾。这就需要教师降低写作的难度而且要耐心地讲解,让孩子们明确写什么、怎么写,最主要的是让他们感到写作其实并不难,无非是把自己的所见所闻所感写出来,把自己最真实的情感流露出来,使文章变得更加生动、鲜活,给读者一种身临其境的感觉,让读者回味无穷。就以写景的文章为例,写以景为主的记叙文,也是初中常进行的一种作文训练,它是以培养学生观察能力、想象能力和表达能力为目的。 要写好景作文,写作时应注意:首先,仔细观察描写的对象,观察时要准确,要抓住描写对象的主要特征,例如形状、色彩、声音、动态、静态等方面的特征。只有细心地看,连续地看,多角度地看,才能如实地反映出它们的特点。其次,要写自己喜爱的景物。事实上,即使单纯的写景也是要表达作者的情感的。皎洁的月光,给人以宁静的感觉。然后,要注意描写对象的顺序、层次、重点、景物间的关系以及景物内部各部分的关系,要有顺序地把这些写下来。或者由远到近,或者由近到远;或者由外向里,或者由上到下,运用定点观景或移步换景的方法把景物描述清楚。最后,景物描写用词要优美、语言要生动、形象。除此之外,还要多运用一些比喻、拟人等修辞手法。写景作文,还要注意抓住景物的变化来写,通过景物的对比来写,只要有意识地运用这四点来写景物,那么写出的文章就会很生动、很吸引读者。总之,我认为语文教学中阅读教学和写作教学是两块非常重要有很难入手的教学,毕竟学生的知识水平和认知能力大不相同,作为教师的我们就应该牵针引线,用最快最简单的方法让学生们牢牢的掌握阅读技巧和写作技巧,以上是我在多年教学过程中总结下来的经验和见解,希望能帮助到大家。