师资力量
韩老师 是一个拥有二十多年教学经验的老教师,曾获得数次语文文学奖和优秀教师称号。擅长以简单的数学方式来教导学生学习语文解题技巧,整合多年来各大升学考试试题...
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童化作文强调一切为了儿童——儿童的阅读,儿童的视界,儿童的想象,儿童的体验,儿童的时尚”。在实施“童化作文”的过程中,他们则运用了“化习作于儿童的阅读”,“化习作于儿童的视界”,“化习作于儿童的实践”,“化习作于儿童的想象”,“化习作于儿童的创造”,“化习作于儿童的体验”,“化习作于儿童的时尚”,“化习作于儿童的诉求”等有很强操作规程性的策略。让孩子在很短的时间内,童心感悟世界 童眼观察世界 童言描绘世界都能体会到起全新的写作感受,享受写作的乐趣。
“童化作文”特点:
一是童年“原生态”生活的展现;即习作内容应从儿童原汁原味的生活中来,让儿童感觉到习作就是他们真实的生活的再现。习作的过程就是他们生命的历程。
二是童年“原生态”话语的还原;即习作中要充分尊重儿童的个体语言、个性表达,用“童心”的标尺丈量生活,表达生活。
三是童年“原生态”精神的留驻。即习作教学要站在儿童的立场上,用“诗意”的视角引领学生去发现,用“游戏”的精神引领儿童去经历,用“童化”的方式引领儿童去表达。
童化作文的特色:快!新!真!全!
特色一:快!
“童化作文”以学生喜闻乐见的形式,迅速打开学生思维和想象的空间,最大限度提升学生对作文的兴趣,最短时间教会学生掌握写作方法。
特色二:新!
“童化作文”创新教学模式,通过“童文化积淀、头脑风暴、生活的启示、情景说话、快乐表达、作文指导”等一套完整的教学活动,打开学生思维,让学生在愉悦的气氛中接受全新的写作方法。
特色三:真!
“童化作文”的习作内容应从儿童原汁原味的生活中来,让儿童感觉到习作就是他们真实的生活的再现。让学生学会观察,鼓励学生写得具体,写得真切。
特色四:全!
“童化作文”的一套严谨、完整的教学体系,融张扬、幽默、激情、抒情、清纯、创新等不同风格的教学于一体,让每个学生在迅速提高作文水平的同时,找到自己喜好、擅长的文学风格,最后形成自己的写作风格。
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