《秋天的图画》是人教版小学语文第三册教材中的一篇描写秋天丰收美景的散文。作者用色彩浓艳的笔墨为读者勾勒出了秋天山野中的丰收、喜庆和热闹。秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画,它是山野对人们辛勤劳动的报答。“秋天来啦,秋天来啦,”这不正是人们怀着喜悦的心情,呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写,在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽?”这一设问,把我们的思路从山野引向人们,从丰收的景象引向丰收的原因,对勤劳的人们的赞美之情,油然而生。
(1) 课文结构
这篇课文用优美文字表现了秋天山野的美丽景象。全文按照总-分-总的结构方式,清晰醒目,前后连贯,易于阅读把握。全文只有一个自然段,共有四句话,可以这样分层:第一层就是第一句话,写秋天来了。第二层就是第二句话,写山野里的梨、苹果、稻子、高粱都成熟了。第三层是第三,四句话,用设问引出答案,表达了对勤劳人民的赞美之情。
(2) 教材特点
本文语言优美,以“秋天”为主题,图文并茂,语言短小凝练,为我们呈现了丰
收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美,更为主要的是赞美创造这一美景的劳动人民。看,梨熟了,稻子熟了,高粱熟了,这一切的美丽景色都是勤劳的人们描绘出来的。通过“挂、露、翻、举”等词语,体会秋天的勃勃生机,联系“金黄、红红的、金色的”体会“秋天的图画”色彩的美丽。了解春天的美好与喜庆。
(3)写作方法
本文作者用了拟人的手法,简单几笔,变把丰收的热闹景象和人们的喜悦心情描绘出来了。表达了作者对劳动人民的赞美之情。如,“苹果露出红红的脸颊”“高粱举起燃烧的火把”,这里把苹果和高粱都赋予了人的动作,使语言非常形象,生动。
(4)修辞方法
文章运用了比喻的修辞方法,师句子生动,想象。如,课文第一句“秋天来了,秋天来了,山野就是美丽的图画。开篇点题,秋天就是一副美丽的图画。先用秋天来啦,秋天来啦点名秋天已到。接着把山野比作美丽的图画,使人想象秋天的美丽的景象。
巧用设问句。文中最后两句,谁使秋天这样美丽?看,蓝天上的大雁作出了回答,他们排成一个大大的人字,好像在说——勤劳的人们画出