到学前班结束时,已经获得坚实情绪基础的儿童有能力预期、谈论并运用他们自己的自我意识和他人的感受,以更好地应对日常社交互动。如果没有管好情绪,思维就可能受到损害(儿童发展全国科学理事会,2004)。在具有看护职责的成人的引导下,能够意识到并接受他们自己的情绪是真实且正当的并有适当的/可接受的途径来表达这些感受的幼儿,开始形成安全的自我意识。情绪的表达以及由此而来的对他人情绪的理解是与他人建立关系的必经之路。这种意识和表达与文化规范密切相关。