摘要:口算在社会经济活动和日常生活中的应用极为广泛。即使在计算工具高速发展的将来,口算仍是每个公民必须具备的基本技能。同时,口算既是笔算、珠算、估算和简便计算的基础,也是计算能力的重要组成部分。低年级是学生学习口算方法、掌握口算技巧、提高口算速度的重要阶段,对以后的数学学习起着至关重要的作用。
关键词:口算基础;笔算;估算
《义务教育数学课程标准》对一年级的口算教学提出了明确要求:“能熟练地口算20以内的加减法,能口算简单的百以内加减法。”从一年级教材编排上来看,口算内容占很大篇幅,足以看出口算的重要性。一年级是打好口算基础的关键阶段,它将直接影响学生今后的笔算和估算。
一、激发学习口算的兴趣
一年级的小学生对任何新鲜事物都充满好奇心,并且有强烈的求知欲望,但是口算教学相对来说还是比较枯燥的,如果方法不当,极易使学生产生厌烦的情绪。因此,教学中教师要不断让学生意识到口算既快又准的好处。数学来源于生活又服务于生活,教师要巧妙地把生活中的数学带到课堂上,通过生活中熟悉的情境让学生感受到口算能力强的优势,从而激发学生学好口算的欲望。一旦学生产生了兴趣,就等于向成功迈进了一大步。
二、掌握科学的口算方法
随着社会的不断发展进步,人们对孩子的教育问题越来越重视。加之受“不让孩子输在起跑线上”这一观念的影响,迫使一些家长在孩子入学前通过各种途径学习一年级的课程,打好基础。殊不知,这样的结果往往会适得其反。学生入学后老师很快就会发现,新入学的学生多数都存在一个共性问题,算题时摆弄手指或者看手型。因为孩子们并没有真正掌握“指算”的要领,只是把手当成了计算工具而已。久而久之,大脑不思考,何以提高口算速度。《义务教育数学课程标准》中提倡算法多样化,但并不是什么方法都提倡,还应适当地优化。只有掌握了科学的方法才有助于能力的提升。
10以内加、减法是计算中的基础。俗话说:万丈高楼平地起的基础是关键。因此一定不要忽视这部分教学,恰当的方法会起到事半功倍的效果。在教学这部分内容时,我认为首要问题是让学生明白分与合,它是理解加减法意义的前提,是掌握10以内加减法计算的基础。在通过摆学具、数图形等各种直观操作活动中理解数的分与合,在实践过程中体验分与合,从而建立数感。这是一个循序渐进的过程,千万不能操之过急,要时刻关注能力有差异的学生,树立其自信心。