CAI 演示教学不仅具有实用性,而且具有启发性。在实践教学中,学生只有在掌握理论知识和操作步骤的前提下,才能开展实践操作,但对于实践教学而言,这些并不是一蹴而就的,需要学生经过反复尝试来熟悉操作流程,以达到熟练程度。 在练习打结或弯制卡环的教学中,因操作难度系数较大,教师应充分考虑到学生的学情,不能硬性要求学生一次性完成操作。 结合现实教学情况, 教师把技能学习按难易程度分为几个阶段,使学生在阶段性学习中掌握操作技能,通过各阶段的总结评价增强学生的学习信心,激发学习兴趣。 学生在经过反复练习后,已初步掌握了操作技能, 教师可在最后阶段设置检验环节,随机抽取学生或分组进行实践演示,其他学生认真观察并总结点评。 通过自检和他检形式,学生充分发挥了学习的主动性,及时发现不规范操作,反思产生错误的原因,此时教师再次使用 CAI演示操作要点,纠正错误操作,将完整的操作流程再次呈现给学生。 CAI 演示在总结教学阶段可以有效帮助学生查缺补漏,夯实基础 [10] 。