变废为宝——垃圾的回收与使用 活 动 课 题 的 提 出: : 学 学 习 目 标 : 1、通过了解垃圾的回收与使用情况,激发学生环保意识。 2、了解我国对垃圾的处理状况,培养垃圾分类的好习惯。 3、关注垃圾的由来,从小懂得我们对环境的造成的环坏,以后要树立支持环保运动的好观念。 4、通过这次实践活动,提高学生利用资料库、图书馆、网络等不同途径能获取信息和处理信息的能力。 5、通过这次活动进一步培养学生的想象能力和创新能力。 6、通过小组集体研究活动,培养学生合作交流,动手实践的能力和主动参与社会实践的能力。 活 动 过 程 : 第一阶段(时间:2 月 15 日——2 月 29 日) 1、师生共同制定活动主题和内容。 在第五周的星期五下午第三节,我召集全班同学在课室共同讨论,究竟我们对《变废为宝——垃圾的回收与使用》这个主题开展什么活动呢?大家都热烈地讨论开了,各说各的看法,看起来真像个小小“研究员”。 很快,思维敏捷的梁咏棋同学举手发言了:“我们先要了解垃圾是怎么产生的?它的来源有哪些,这样了解了,我们才有办法对它进行变废为宝呀!” “对,有道理。”小强抢着响应。我又问:“除此以外我们还要哪些地方可以研究呢?”学生思考片刻后,梁嘉诺同学举手说道:“我们可以了解哪些垃圾是可回收的,哪些是不可回收的,这样对可回收的垃圾处理和利用就方便多了。”“我赞成,我们还可以调查一下垃圾对环境造成的影响,让人们早日懂得将垃圾分类回收,这是保护好我们地球的一项很好的措施啊。”杜炯明同学没说完,杜文杰同学又抢着说:“我们还可以垃圾的回收使用有哪些好的方法,调查一些好的例子好供人们参考。”“好,大家意见都不错,办法也很多,但垃圾如果越来越多,还是对环境不利,我们必须怎么做呢?”“我们要想些办法减少垃圾的产生。”对了,同学们,我们如果能从源头上杜绝产生那么多垃圾,我们的环境就受到保护,我的生活就更加幸福美好了。现在看看我们的主题有几个?不一会儿工夫,大家把主题分为了五个小主题进行开展,它们分别是:(1)垃圾的由来;(2)垃圾可回收与不可回收;(3)垃圾对环境的影响;(4)垃圾的处理与使用;(5)减少垃圾的有效措施。 2、划分各主题小组成员 研究的主题确定后,我和学生们一起议论如何分小组开展这些主题,各自分配什么样的任务。话音刚落,一只只小手争先恐后的向我提议了,四个主题一下子给抢个空。但却分得不够均匀,有的主题分到的人数比较多,有的主题人数比较少。这时,我抓住时机对学生进行教育,说理:“我们都是好同学,好朋友,不应该对谁有偏见,不愿意跟他们合作,我们要发扬团体精神,共同完成这次活动的任务。”于是,在班干部商量和安排下,五个小组形成了: *第一组 组长 梁咏棋 组员: 李文浩 梁嘉敏 梁小玲 周建豪 伦志方 活动内容 垃圾的由来 活动时间 第五周、第六周 *第二组 组长 杜炯明 组员: 李小红 梁桂玉 梁桂豪 梁志文 黎小明 活动内容 垃圾可回收与不可回收 活动时间 第六周、第七周 *第三组 组长 梁嘉诺 组员: 梁小敏 梁锦明 梁少好 梁兴伟 周嘉欣 活动内容 垃圾对环境的影响 活动时间 第六周、第九周 *第四组 组长 陈源 组员: 梁子敬 杜巧瑶 陈嘉瑶 梁德泽 陈佩君 活动内容 垃圾的处理与使用 活动时间 第六周、第十周 *第五组 组长 梁佩湘 组员: 杜丽晶 伦佩佩 梁韵诗 吴家瑶 伦燕晴 活动内容 减少垃圾的有效措施 活动时间 第八周、第十周 在自由组合中,充分体现了学生的意愿,发挥学生的主动性,让他们选择自己感兴趣的主题进行研究,树立了他们是学习中的主人翁地位,为后面的学习打下良好的基础。 3、共同制定活动计划。 时间 地点 活动内容 活动方式 参与成员 第五周 电教室 确定活动主题及研究重点,制定计划。 集体讨论 分组讨论 指导老师和五年级全体成员 第六周 图书馆、电脑室 收集垃圾处理的资料 翻阅图书 上网 指导老师和各组成员 第七周至第十周 生活小区、各村委会 制定计划,各小组展开调查研究 参观、访 问等 指导老师和各组成员 第十一周 教室 中期汇报及下一阶段的任务 汇报和讨论 各组成员 第十二周 教室 小组总结交流 讨论和交流 各组成员 第十二周 教室、宣传栏等 成果展示 汇报、展览 各组成员 4、各小组根据总计划,在小组长的组识下制定小组计划。 第二阶段(时间:2 月 29-4 月 23)分组活动 活 动 过 程 写 真 *第一组(活动主题:垃圾的由来) 活动时间:第六周、第七周 活动地点:生活小区、电脑室及各条村 参加人员:第一组全体成员 活动方式:查资料、访问 活动内容:通过上网查找资料、访问环卫工人,了解我们每天的垃圾是从什么地方来的。 这小组的小学生接到这个主题后,马上就商量怎样进行研究了,小组长梁咏棋主持大局,说:“我们大家都想了解垃圾的由来,但我们从哪着手呢?我只知道每天妈妈打扫卫生产生了很多的垃圾,还有做饭时产生了垃圾,其他我就不大清楚了。”小玲说:“我也只知道教室里有同学丢掉的一些废纸和在操场里扫来的树叶,其他垃圾来源我不太了解。”“我也不大清楚。”“这样吗?那网上的资料可能齐全点,我们到网上找找看。”于是她们几个小同学就上网查找资料来了,结果真的找到了。原来垃圾分为好几种:(1)是生活垃圾(2)是建筑垃圾(3)是工业垃圾。她们很高兴,于是想把这些收集到的资历料制成表格,但小浩肄问了:“我们这些资料可不可信呢?”“我也不知道,最好我们还是请教一些专业的人士来确定一下。”“找环卫工人”“找垃圾处理厂的主管人员,他们的知识面应该广点。”说定了,这小组员时就想办法与环卫工人和垃圾处理厂的主管取得了联系,把资料进行了修改和整理还拍照合影呢?下面是她们的整理资料 *第二组 活动时间:第六周至第八周 活动地点:图书室、电脑室及各村委会 参加人员:第二组全体成员 活动方式:查资料,实地考察 活动内容:通过查资料,实地考察,了解这些土地现在的用途,有哪些的合理使用使我镇的工业、经济得到较大发展。 (中韩桥工业园) (金牛工业园) 土地资源是最主要的自然资源,它不仅是任何物质生产不可替代的生产资料,也是人类生存和必需的物质条件。土地利用方式的好坏直接关系到人类发展的前途。实现土地资源的可持续利用必然会对可持续发展战略的全面推行奠定坚实的基础。 以前,我们望牛墩镇的工厂企业主要是建材厂(包括砖、水泥厂),造纸厂和“三来一补”企业,这些工厂在过去很长的一段时间是给我们镇带来了很大的经济效益,但始终它们的不可持续性使我镇的环境大大被污染。 通过实地考察他们发现:我镇的“中韩桥”工业园、“牛顿”工业园、“金牛”工业园等几个工业园区以前都是农田。在这几个工业园区未开发前,这里的田地占全镇农田约 5%,现在这几个工业园区已再看不见以前的痕迹了,国 内品牌“华凌”“流恒色”“茵佳妮”“约翰•卡路”等等著名品牌已在这几个工业园区投资落户,已经成为了我镇的主要经济收入,占全镇税务收入 65%以上,蓬勃了我镇的经济发展,为我镇创造了数以万计的就业商机。 看来,这些农田的使用还是有价值的。 (学生参观了中韩桥工业园写的日记) *第三组 活动时间:第七周、第九周 活动地点:各村 参加人员:第三组全体成员 活动方式:实地考察 活动内容:到我镇各村了解现时土地的使用状况。 土地本应是家乡人民的福利,特别在农村,更是农民的命根子,但由于改革开放大潮的汹涌而至,大量的土地被开发利用,有的建成厂房出租给厂商,有的被镇政府的征用,这给我们农民带来沉重的负担和代价。 (望联村出租给外地人种菜的土地) (镇政府征用,盖建各企事业单位的用地) 他们从互联网上查阅得到: 从我镇耕地利用状况看,中低产田占了 2/3,产量较高地区也还有相当的增产潜力。不少地农作物布局不合理,没有实行区域化种植,生产潜力没有充分发挥出来。乱占滥用耕地,浪费土地的问题不断发生。由于长期以来对土地缺乏宏观调控和计划管理,微观行为得不到有效约束,造成非农建设和农业内部结构调整过多占有耕地,使耕地面积急剧减少。有些单位受利益驱使,多征少用,早征迟用,甚至征而不用,造成土地浪费。近几年来,各地盲目建立各个级别的开发区,大量占用耕地成为浪费土地的新现象。 除了受自然条件制约外,造成上述存在问题的根本原因在于长期以来落后的土地利用方式,它是以牺牲土地资源数量和综合生产能力为代价,走的是以掠夺开发,粗放经营,低效浪费和生态破坏为特征的不可持续道路。如果我们不彻底摒弃落后的土地利用方式,土地资源及利用的情形将会进一步恶化,不但会直接影响到我国下一步发展目标的实现,而且还可能给中华民族的生存和安全带来威胁。 (学生到望联村考察后写的日记) *第四组 活动时间:第八周至第十周 活动地点:各村 参加人员:第四组全体成员 活动方式;采访 活动内容:通过采访各村农民,了解土地的用途改变使他们的生活有什么影响,对于现时的土地的使用状况有什么看法。 片断 1:10 月 25 日,我们来到了学校后门的空地上,梁凤英同学惊呼:“哗!太好了,这么多花生、红薯……”还没等她说完,傍边的一位大娘笑着说:“小学生啊,你们真是少年不知愁滋味,不知农民的辛酸,花生、红薯这些农作物一年只能收成一次,而且价格不高,一年到头,才赚一百几十块说起来真令人心痛啊! (采访农民梁大娘) 如果遇到鼠害就更不用说了。以前种水稻,一年两次收成,够一家人开饭,现 在种这些作物,赚的钱不够买米啊!”我们听到了大娘的话都低下了头,真想不到农民是这么辛苦的。 (学生采访梁大娘后的感受) 片断 2:我们把农民梁某请到学校来,他以前是鱼塘的承包责任人,现在他的鱼塘已被填沙子了,他现在在一家工厂做门卫。陈嘉瑶有礼貌地问:“梁伯伯,你以前承包的鱼塘被填沙子了,现在对你的生活有什么影响吗?”梁伯摇着头说:“不要说了,以前承包鱼塘一年有好几万块的收入,现在做一个门卫,一个月五百块,真是有哑巴吃黄连,有苦说不出啊!土地改变了用途,受害不是我一个,还有千千万万的人啊,你们也是其中之一啊……” 其他的同学也跟着问开了…… *第五组 活动时间:第七周至第十周 活动地点:课室 参加人员:第五组全体成员 活动方式:绘画、习作 活动内容:通过习作、绘画等不同方法让学生设计学校附近的几块空地的草图,如果自己作为村干部将会如何使用这些土地,充分发挥学生的创新能力、想象能力。 (学生习作) (学生绘画) (手工制作) 活 动 成 果 展 示 第十二周我们在图书室、美术室、电脑室举行了活动成果展示,望通过橱窗展览、黑板报、手抄报展示各地的土地使用状况,向人们宣传珍惜土地资源,爱护环境等知识。 收 收 获 体 会 1、 学生体会: 我的体会 五年级 梁城锋 这一学期,我们班开展的综合实践活动课让我受益非浅,给予我许多的启示,也发展了我多方面的能力。在研究过程中,我们遇到了许多的疑难,也因为是这些疑难促使我们去努力寻找答案,锻炼了我们的社会活动能力,培养了我们的实践能力,使我们能够真正地将所学的知识融于社会,用于实践。在活动过程中,我们学会了上互联网查阅资料,了解了我们望牛墩镇许多关于土地的知识,也让我知道由于以前种种因素的影响,我们镇有许多贱卖的土地,这是我们镇现在仍然是贫困镇的一个重要原因。还有,由于我们镇以济落后,急于大力发展经济,在招商引资时没有考虑到环境污染的问题,开水泥厂、砖厂、漂染厂等等,使得我镇现在的环境大受污染,这也是我们镇现在招商引资的一个大障碍。要从根本上改变我们镇经济落后的局面,看来还有赖于我们这一代 人啊! 2、 家长体会 学校开展这一类型的综合实践课对孩子的成长有很大的帮助,不但让孩子学会上互联网查阅资料,而且让学生亲自深入到各村调查、访问,培养了学生的动手操作能力,更重要的是培养了学生的社会能力,训练了学生的胆子。我的孩子一向都很怕生,不敢直接面对陌生,自从学生开展了这次活动,让他到村里采访村干部,使得他现在敢与不熟悉的人交谈,加强了他社会交际能力,更加让他了解到现在在我镇、我市,甚至全国的土地使用状况。孩子是祖国的未来,国家的建设有赖于他们这一代人,让他们从小知道这一些知识是必要的,这次的综合实践课刚好补充了学生在这一方面的知识空缺。 3、 学校领导体会 土地是个大环境,不应单纯割裂开来任何一部分,单独来看,应综合考虑。除了从耕地本身找问题以外,还应注意耕地的环境问题,如不注意环境问题,保护下来的耕地,就会被大自然无情的吞噬,所以在考虑耕地保护的同时,更应该考虑土地的可持续发展,谋求人与自然的和谐相处,这才是固本之策。 土地整治是一项与土地利用密节相关的综合性工作,其内容是复杂多样,只有让学生从小领会这一方面的知识,才能让学生在成长过程中建立正确的思想意识,在长大以后能够更合理地使用土地。 4、 教师点评 在这次综合实践活动中,学生在指导老师的带领下发挥出出其不意的潜力。他们学会了自主合作、相互交流,创造性地学习。他们的创造能力、思维能力和解决问题的能力在这次综合实践活动中都得到了明显的提高。在“土地 的开发与合理使用”这个主题活动中,老师只是他们的引导者、参与者,而他们才是“主角”。在这个活动中,他们了解到现在我国的土地使用存在许许多多的问题,认识到现在我们望牛墩镇的土地、耕地面临着的状况,也对一些不合理的使用提出了相应的对策。尽管他们的对策不成熟、可行性仍有待进一步商议,但至少也是为...