首先,要营造良好的倾听环境和氛围。与孩子交谈时尽量把周围噪音降至最低,把电视、收音机等音量调低或关掉,给孩子一个无干扰的环境。如果孩子还处在兴奋中,留一两分钟给孩子自我调节,让孩子定下神来。跟孩子说话时要尽量吸引孩子的注意力,比如等孩子来到面前看着你的时候再说,或者你走到孩子身边慢慢说。聆听时,告诉孩子必须看着对方的眼睛。因为有时判断一个人是否在聆听和吸收说话的内容,是根据他是否看着对方作出的。 其次,进行一些倾听的动态训练: 1、 听问训练:要求孩子学会倾听问题和要求。比如在回答妈妈的问题时首先听清楚妈妈问的是什么。 2、听写训练:先让学生听正常速度的词语,不宜随意减慢语速;随后重复一遍,可以适当停顿;最后再以较快的速度重复一遍,让孩子自己检查修正。 3、听后复述训练:比如在给孩子讲故事时,讲之前向他提出要求,必须在听过若干遍之后,由他复述一遍,再讲给你听,并鼓励他在最短的时间内能完整复述故事。 另外,确定一些倾听的具体要求。比如告诉孩子倾听时要做到“五心”:一要专心,要听清楚别人说的每一句话,脑子里不想其他事;二要耐心,不随便插嘴,要听完别人的话,才发表自己的意见。三要细心,当别人的发言有错时,可以在听后提出自己的想法。四要虚心,当别人提出与自己不同的意见时,要能虚心接受,边听边修正自己的观点;五要用心,在听取他人意见时不能盲从,要有选择地接受,做到“说”、“听”、“思”并重。 最后,在“听”的训练与培养中,千万不要吝啬你的赞扬,这能让孩子品尝到成功的喜悦,获得成功的满足感。在一次次的肯定下,孩子倾听的兴趣就会增加,这有助于培养其侧耳倾听的好习惯。