2020,是“县管校聘”全国全面推广年。一时间,各地各处各媒体,“县管校聘”成为近期一个热词。有支持,有观望,还有更多质疑的声音。那“县管校聘”,到底是一出折腾人的“好戏”,还是促进教育均衡的一剂“良药”呢?
支持方自然是基于国家出台这个政策的初衷:
一是能促进教师合理流动,流水不腐嘛。每个单位总难免存在一些人浮于事的教师,“县管校聘”对这些人来说,是一个实实在在的触动。
二是促进城乡教育的师资均衡。通过政策支持保障,让一些优秀教师能流动起来,起到以点带面的良好效果,让薄弱学校能得到一些政策支撑。
三是可以有效解决一些择校问题,同时还能够促进教师招聘的公平和一些人为地阻碍,保障教师的合法权益,激发中小学教师的活力。
四是教师由“学校人”转变为“系统人”身份的转变,可以让教师在一定区域内流动起来,分享各自优点,而不是像以往一辈子固定一处,久而久之变得麻木。
一个新政策的出台,有支持就难免会有质疑,甚至反对声音。我觉得这也是很正常的事情。我们也不妨来听听质疑、反对方又是如何说的?
一呢,人为制造恐慌情绪和紧张气氛,严重影响了教师的心态。