两种根本对立的世界观和方法论 教学目标: 知识与技能:通过教学帮助学生认知、体验唯物辩证法和形而上学的含义 过程与方法: 通过创设教学情景,引导学生了解唯物辩证法和形而上学的分歧的 表现; 通过设计问题, 围绕情景材料, 引导学生学会处理相关信息; 通过活动探究,引导学生归纳、分析相关信息。 情感、 态度和价值观: 引导学生关注社会现象; 引导学生树立唯物辩证法的思想, 并且学会用矛盾的观点分析和解决实际问题。 教学过程: 填一填: 将表格中的现象的相应的观点填入表格中 现象 1 2 3 4 5 6 人有旦夕祸福,月有阴晴圆缺 一着不慎,满盘皆输 居安思危,乐极生悲 野火烧不尽,春风吹又生 虚心使人进步,骄傲使人落后 不以恶小而为之,不以善小而不为 观点 矛盾的普遍性 联系的观点 矛盾双方的转化 前进性与曲折性的统一 联系的观点 量变与质变的关系 提问:这些成语的说法是对还是错? 归纳:对的,发展的、联系的和全面的观点就是唯物辩证法的观点。也就是矛盾 的观点。 现象 1 2 3 4 眉毛胡子一把抓 守株待兔 一叶障目 丢了西瓜捡了芝麻 观点 片面的观点(不分重点) 静止的观点 孤立的观点 片面的观点(不分主次) 提问:这些成语的说法对不对?不对在哪里? 归纳:错的,这种孤立的,静止的和片面的观点就是形而上学的观点。 课题:两种根本对立的世界观和方法论 辩一辩: 1 三个苹果改变世界; 其中, 夏娃的苹果让人有了道德, 牛顿的苹果让人有了科学, 而乔布斯的苹果让人有了生活。 提问:你对乔布斯、乔布斯的死、苹果产品想说些什么? 提问:他的离去对世界是好事还是坏事? ——对世界来说是坏事更是好事。乔布斯是这样一个人,因为有他,世界从此不 同。因为有他枯燥的世界有了鲜活,因为有他沉闷的世界有了创意,因为有他单 调的世界有了色彩。 在他创新的心中更有一个博大的心,让每一个人的手中都包 容了世界并用新的眼光认识世界。 《华尔街日报》盛赞乔布斯在 30 多年的职业生 涯中将硅谷改造成为科技行业的创新中心,与微软比尔· 盖茨以及甲骨文埃里森 等人为现代高科技行业奠定了坚实基础,改变了消费者与科技互动的方式。他将 艺术与科技完美结合,改变了 PC、电子以及数字媒体行业,推动苹果成为全球 最有价值的公司。 所以乔布斯的离去标志着一个时代的结束。但是,毫无疑问,没有乔布斯的时代 仍会英雄辈出。就像没有了牛顿、没有了爱因斯坦、没有了爱迪生,人类社会仍 然会前进。回忆乔布斯的一生,兴趣是最好的老师!毅力是成功的关键!追求完 美是创新的动力!面对乔布斯的离去,我又想起了著名的“钱学森之问” :为什 么中国培养不出世界级的领军人物?这个问题不能只由教育界回答, 更是抛向全 中国的“大问号” !我想,我们的社会只有建立起自由、信任、包容、崇尚真理 的保障制度,回归勤奋务实的民族传统,不媚俗、不媚权、不媚钱,下一个“乔 布斯”才有可能在中国产生。我们要用唯物辩证法的观点去看问题,分析问题, 尽量避免形而上学的观点。 唯物辩证法与形而上学作为两种根本对立的世界观和方法论, 它们的分歧主要表 现在: 1. 联系的观点与孤立的观点的对立 2. 发展的观点与静止的观点的对立 3. 全面的观点与片面的观点的对立 评一评: 小明是一位高三学生, 他对历史学科有浓厚的兴趣,有意在填报高考志愿的时候 选择历史专业。小明爸爸则认为:我国坚持以经济建设为中心,经济、法律等人 才需求巨大,金融、会计、对外贸易、法律等专业一直会是热门专业,将来也容 易找到就业岗位,收入也会很高,因此,小明应该选择金融、会计、对外贸易、 2 法律等热门专业,而不应该选择历史这种就业难、收入低的冷门专业。 提问:小明爸爸的观点是什么?他的理由是什么? 归纳:他的理由是他只看到专业、就业、收入,忽视了小明的兴趣爱好;只看到 现在,没有看到专业未来 提问:你同意他的观点和理由吗?为什么?(请用相关的哲学观点加以说明) 归纳:小明的爸爸否认了事物的矛盾,用片面的孤立的观点看问题,他只看到我 国现代化建设需要经济类人才, 忽视现代化建设也需要政治文化等方面多方面人 才; (片面的观点)他只关心个人的就业及收入,却忽视了社会的需求、个人的 兴趣等专业选择的其他因素; (孤立的观点)所以我们要用全面的观点、联系的 观点看问题,要看到我国社会主义现代化建设需要各种各样的人才。在小明的专 业选择上,既要考虑就业、收入等因素,也要考虑社会的需求、个人的兴趣爱好 等其他因素。要把这些因素综合起来考虑。 小明的爸爸还用静止的观点看问题,他认为金融、会议、对外贸易、法律一 直会是热门专业,而历史是冷门专业。殊不知,现在的冷门未必一直会冷下去, 我们应该用发展的观点去看待所谓的热门专业和冷门专业。 提问:你认为如何正确填报高考专业? 归纳:主要考虑自己的兴趣和能力。 知识归纳和整理 1. 两种根本对立的世界观和方法论是什么? ——唯物辩证法和形而上学 2. 两者对立的表现: 联系的观点与孤立的观点的对立 发展的观点与静止的观点的对立 全面的观点与片面的观点的对立 3. 两者的根本分歧 是否承认矛盾 总之,唯物辩证法的根本观点是承认矛盾,主张用联系的、发展的、全面的观点 看问题。形而上学的根本观点是否认矛盾,孤立地、静止地、片面地看问题。唯 物辩证法是符合世界本来面目的科学的世界观和方法论,它为我们正确地看问 题、办事情提供了一个总的思维方法。我们要正确地认识世界和改造世界,必须 努力学会用联系的,发展的,全面的观点看问题,切忌用孤立的,静止的,片面 3 的观点看问题。 4