艺术学科开展四段式体验教学,包括情境设置、主体体验、评价体验、迁移体验。体育学科开展循环式体验教学,即认同——体验——领悟。各式各样的体验式学习,让学生乐在其中。学校因此成功申报了省级课题。
体活动:在整合中积淀成长
我们将体验延伸到学科特色活动中,整合学科内部、学科间知识,在学生脑海中建构学科知识树。语文书香节,通过漂流书籍阅读、读书摘记手抄报、小作家自制一本书、舞台课本剧等,将读、写、用多维结合,用书香浸润童心。数学科技节,通过人体拼图、爱心义卖、统计数据画图表等,将数学、科学、美术、信息学科有机整合,知识不再是符号。双语节、艺术节,英、美、音、体、科学多学科融合,英文卡拉OK、儿童课本剧、连线澳洲等活动,拓展了学生国际视野,达到了在玩中学的目的。
经历近五年的教改实验,“自主体验”已经融入文萃小学的校园、课堂,也融入教师的教育教学理念中,并延伸至校外和家庭。教师因“自主体验”研究,在各级赛课中获一等奖26节,发表获奖论文、教学设计近千篇;在自主体验与信息技术融合、打造智慧课堂方面也取得一系列丰硕成果;通过系列自主体验活动的熏陶和锻炼,学生们良好的学习习惯在潜移默化中养成。
挖一方池塘,让学生去填满,让校园在自主体验中充满生命生长的气息,这是我们一如既往的追求。