1.虽与之俱学,__________。为是其智________?曰:__________。2.孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰_________乎?”3.本学期,我们认识了许多人物,如_______的李大钊,________的张思德等;还从《匆匆》一文中明白了__________;知道了科学家们用自己的实践探索告诉我们的道理:真理___________。三、信息匹配7.选择合适的关联词语填空。无论……都…… 如果……就…… 即使……也……因为……所以…… 虽然……但是…… 不是……而是……1.(_____)我们是为人民服务的,(_____),我们(_____)有缺点,(_____)不怕别人批评指出。2.挫折(_____)高不可攀的险峰,(_____)我们前进的动力!3.(_____)我们面临很多困难,(_____)大家的精神状态都非常好。4.我们(_____)取得多大的成绩,(_____)不能骄傲。5.父爱是一堵厚墙,让你的人生之旅(_____)风雨兼程,(_____)能安然无恙。四、语言表达8.按要求完成句子练习。1.看到这样劳苦的总理,我们对他的崇敬之情油然而生。(改为反问句)____________________2.他的房间很小。(改为夸张句)____________________3.过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。(照样子,补写句子)小学的时光如______________,____________,如___________,___________。4.修改下面的语段。《为人民服务》告诉我们:人要有正确的生死观、要正确对待批评、同志之间要善于团结。读了这篇文章,使我受益匪浅。我也许一定会照着这些要求去努力。____________________9.主题交流。生命,属于我们的只有一次。我们要珍惜生命,就要学会生存,学会自我保护。下面列举了几种我们可能会遇到的问题,请任选两个,谈谈我们该如何应对。A.家中失火。 B.晚上,自己一个人在家,有陌生人来敲门。C.在路上,看到坏人在打人。D.在路上,自己遭遇坏人打劫。_______________________五、现代文阅读非连续性文本阅读。材料一:读什么书,取决于为什么读。人之所以读书,无非有三种目的。一是为了实际的用途,例如,因为职业的需要而读专业书籍,因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣,用读书来消磨时光,可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受,如果是出于这个目的,我觉得读人文经典是最佳选择。(选自周国平《经典和我们》)材料二:某年我国成年国民在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表读书时间读报时间看电视时间20.38分钟12分钟144分钟(摘自网络)材料三:国外的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起,得出结论:电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说,人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合,而电视拒绝给我们这半秒钟。有专家认为,书籍是与我们的左脑交流,而电视是与我们的右脑交流,而左脑通常是负责理智的部分,电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此,对于习惯电视画面的孩子来说,阅读印刷媒体是痛苦的,几乎令人无法忍受,它无法适应我们目光跳动的习惯。(摘自报纸)10.上面三则材料是六年级的小宇同学在调查过程中搜集到的。从中可以看出,该同学搜集信息的渠道有___________、___________、__________。11.材料一中,周国平认为人们读书的目的有__________、__________、__________。12.结合材料,你会对那些爱看电视不爱读书的同学提哪些建议?写出理由。____________________课外阅读。空城计(节选)诸葛(ɡě ɡé)亮便下令把所有的旗子都藏起来,不许城里的人suí biàn( )出入,也不许大声说话,把四面城门全都打开,每个城门口让20个士兵扮成老百姓的模样,拿着扫帚打扫街道,如果魏兵到了也不许乱动。诸葛亮fēn fù( )完了,自己把鹤毛大衣一披,戴上丝织的头巾,领着两个小童上了城楼,坐在城楼上焚香弹琴。不多久,魏军来到了城下,一看这种情况,都不敢前进了,连忙报告司马懿。司马懿在马上远远望去,(果然 竟然 居然)看见诸葛亮坐在城楼上,满面笑容,焚香弹琴,轻松自如,没事人一般。司马懿看了,心里非常疑惑,连忙下令叫军队撤退。司马懿的儿子司马昭问:“为什么要撤退?会不会是诸葛亮没有兵故意做出样子来迷惑我们?”司马懿说:“你小小年纪懂得什么!诸葛亮一向小心jǐn shèn( ),从来不做冒险的事儿。他在城楼上一坐,四门大开,里面一定有埋伏。我们如果进去,就中(zhōnɡ zhònɡ)了他的计,快快后退!”司马懿的兵后退了。13.根据拼音在文中括号里填写词语。14.在文中的括号里选择正确的读音或词语,打“√”。15.故事分析。(1)诸葛亮如何“空城”?找出相关的内容简要填写。城门:___________________旗子:___________________城里的人:_______________诸葛亮:_________________(2)诸葛亮的“计”体现在哪里?司马昭认为:________________司马懿认为:________________实际情况:__________________(3)你觉得诸葛亮的“空城计”能成功的原因有哪些?________________________16.你喜欢故事中的诸葛亮吗?觉得他怎么样?_________________________六、书面表达17.习作天地在我们的成长过程中既有阳光雨露的阿护,也有风霜雨雪的相伴它们都是人生的财富。幸福和谐的生活,让我们品评甜蜜,懂得了珍惜;苦难艰辛的处境,使我们志怀高远,实现了超越。在经历和体验中,我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚…我们长大了。请你或以“在____中成长”为题,写一篇不少于500字的作文。要求:①将题目补充完整;②写清楚事情的经过,内容具体,重点突出:③有自己的真情实感。参考答案1.B【详解】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。A.掺和(chān)C.咀嚼(jué)D.榛子(zhēn)2.僻静 教授 灵感 正确 炊事员 牺牲 警察 局势 严峻 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“僻静、教授、炊事员、牺牲、警察、局势、峻”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。3.湖海惯无有长两议依依 草长 锲 无独有偶 三长两短 东拉西扯 南腔北调 杨柳依依 草长莺飞 万紫千红 层峦叠翠 司空见惯 锲而不舍 【详解】本题考查的是补全词语,对词语的空缺部分进行仔细分析,所填内容要符合词组的完整性,不要写错别字,要注意平时对词组的积累。同时根据语境的含义选择合适的词语进行填空,注意平时对词语的积累,根据要求进行填写即可。五湖四海:意思是指全国各地,有时也指世界各地;现有时也比喻广泛的团结。司空见惯:指某事常见,不足为奇。无独有偶:意思是不止一个,竟然还有配对的,表示两件事或两个人十分相似。三长两短:意思是指意外的灾祸或事故,也是对人的死亡的一种婉转说法(多用于假设、虚拟)。不可思议:原有神秘奥妙的意思,是佛教用语。现多指无法想象,难以理解。杨柳依依:意思是比喻依依不舍的惜别之情。草长莺飞:形容江南暮春的景色。锲而不舍:意思是不停地雕刻。比喻有恒心,有毅力。4., 《 》 。 “ , ” , “ , ! ” : ? ? 【详解】本题考查的是加入合适的标点符号,仔细分析原句的内容。根据原文的内容进行辨析,填入相应的标点符号。书本内容用书名号,一句话没有结束用逗号,一句话结束用句号,疑问语气用问号结尾,感叹语气用感叹号,说的话用引号等。5.有意栽花花不发 书到用时方恨少 取之于蓝而青于蓝 变则通 通则久 百年树人 【详解】1题考查学生对名句的掌握情况“有心栽花花不开,无心栽柳柳成荫”出自古训:《增广贤文》。意思是:用心的栽花,施肥、灌溉等都做了很多,但花却总是不开,最后还是枯萎了;而随意折下来的一只柳条随意插在地里,从来没有照料它,几年过去,却成了郁郁葱葱的柳树。2题考查学生对名句的掌握情况“书到用时方恨少,事非经过不知难”的意思:等到真正用到知识的时候才后悔自己会的知识太少了。启示:我们平时应当勤学好问,等到真正用到知识的时候,才不会手忙脚乱地去翻书。出自——《警世贤文》之勤奋篇。3题考查学生对名句的掌握情况青,取之于蓝而胜于蓝语出《荀子·劝学》:“青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。”青,是指靛青,即靛蓝;蓝是指蓝草——可以用于制做靛蓝染料的数种植物的统称,如菘蓝、蓼蓝、木蓝等。4题考查学生对名句的掌握情况。穷则变,变则通,通则久。出自《周易·系辞下》意思是事物发展到了极点,就要发生变化,发生变化,才会使事物的发展不受阻塞,事物才能不断的发展。 说明在面临不能发展的局面时,必须改变现状,进行变革和革命。6.弗若之矣 弗若与 非然也 为汝多知 坚贞不屈 为人民服务 不能虚度年华,要珍惜时间 诞生于一百个问号之后 【详解】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。7.因为 所以 如果 就 不是 而是 虽然 但是 无论 都 即使 也 【详解】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。1题大分句之间是因果关系,后面分句之间是假设关系。2题分句之间是并列关系。3题分句之间是转折关系。4题分句之间是条件关系。5题分句之间是假设关系。8.看到这样劳苦的总理,我们对他的崇敬之情怎能不油然而生? 他的房间很小,只有巴掌大。 溪水 潺潺地一路向前 琴声 变换着百般曲调 《为人民服务》告诉我们:人要有正确的生死观,要正确对待批评,同志之间要善于团结。读了这篇文章,我受益匪浅。我一定会照着这些要求去努力。 【详解】1.本题考查句式的转换。把陈述句改成反问句,需要先添加或删除否定词,然后增加表示反问的语气词,把句号改成问号。要注意整理句子,使其通顺。如本题,给“油然而生”添加否定词改成“不油然而生”,增加“怎能……呢”或者“难道……吗”,把句号改成问号。2.本题考查夸张的修辞手法。夸张是了达到某种表达效果的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞手法。本题为缩小夸张,学生作答时也要以客观现实为基础,蚂蚁本身就很小,可是这个地方连蚂蚁都放不下,用夸张的手法写出了地方的小。3.本题考查仿写句子。一般要根据例句,从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两方面入手进行仿写。应遵循:内容统一;结构一致;修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞,再注意句子结构。例句中的比喻非常精妙,连用两个比喻说明一个事物。我们在写的时候也要考虑选择什么事物来写,这个事物的特点与哪些事物的特点相似,选择自己最喜欢的两个比喻,用流畅的语言表达出来。4.本题考查标点和病句,注意在平常的练习中留意标点符号的正确使用方法,以及句子的规范表达。“人要有正确的生死观、要正确对待批评、同志之间要善于团结。”这句话是标点错误“人要有正确的生死观”“要正确对待批评”是句子,所以中间不能用顿号隔开,两处的顿号都应改为逗号。“读了这篇文章,使我很受教育”属于缺少主语,这一句“使”的滥用,导致句子缺少主语,应删去“使”。“我也许一定会照着这些要求去努力。”属于不合逻辑,这一句“也许”和“一定”矛盾,应删去“也许”。9.家中失火:要头脑冷静,及时报警,及时的撤离火区,在逃生过程中,要分秒必争,不要浪费时间去穿衣戴帽,或者去寻找贵重的物品。在路上,自己遭遇坏人打劫:当遇见坏人时,要保持冷静,正确的运用自己的智慧与坏人周旋,以达到自我保护的目的。【详解】本题考查的是语言表达,按照题干的要求进行分析,写出下列这些情形发生时,我们的英规办法即可。要符合实际情况和语境特点即可。除去答案的AD两项,其他情况发生时,我们的做法是:B项:晚上遇到陌生人敲门不能开门,要保证自己的安全。C项:在路上看到坏人打人应该及时报警,叫人,而不能独身一人冲上去,首先应该保护自身的安全。10. 阅读书籍 上网浏览 阅读报纸 11. 为了实际的用途 为了消遣 为了获得精神上的启迪和享受 12.建议:减少看电视的时间,增加阅读人文经典的时间。理由:只有认真地阅读人文经典,才能获得精神上的启迪和享受,才能更好地锻炼大脑。【分析】10.本题考查学生们对短文内容提炼有用信息的能力。根据材料中所给信息:选自周国平著作《经典和我们》、摘自网络、摘自报刊,可以知道该同学搜集信息的渠道有名人著作、网络、报刊。11.考查学生对材料内容的理解。材料一中,有很明确的答案,要求学生要仔细读材料:根据原文“人之所以读书,无非有三种目的。一是为了实际的用途,例如,因为职业的需要而读专业书籍,因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣,用读书来消磨时光,可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受。”可知答案。12.考查学生在理解材料内容基础上的拓展延伸。从材料中我们可以看出人们花在看电视的时间要远远超过读书的时间,所以要增加读书时间,根据周国平的建议,可以让小朋友多读一些人文经典,这样可以自我发现,自我成长,可以和我们自己的心智对话。答案不唯一,言之有理即可。13.随便 吩咐 谨慎14.ɡě 果然 zhònɡ15. 全都打开 藏起来 不许随便出入,也不许大声说话。 披上鹤毛大衣,戴上丝织的头巾,领着两个小童上了城楼,坐在城楼上焚香弹琴。 诸葛亮没有兵故意做出样子来迷惑他们。 诸葛亮一向小心谨慎,从来不做冒险的事儿,城里一定有埋伏。 城里没有埋伏,诸葛亮是在迷惑敌人。 ①诸葛亮足智多谋。②诸葛亮对司马懿十分了解。③众人的配合到位。 16.喜欢。诸葛亮有勇有谋,在危急时刻能镇定自若,且有改变自己的一贯作风、险中求胜的胆量和气魄。【分析】13.本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“随便、吩咐、谨慎”容易写错的词语。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。14.考查学生对多音字的掌握情况以及对词语的运用能力。多音字,是指一个字有两个或两个以上的读音,不同的读音表义不同,用法不同,词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用;根据使用情况不同,读音也不同,读音有区别用法的作用。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。果然的意思是确实如此,表示事实与所说或所料相符。竟然的意思是表示出乎意料之外。居然的意思是表示没想到,出乎意料。15.考查学生对短文的理解分析能力。诸葛亮“空城”表现在城门全都打开;把所有的旗子都藏起来;不许城里的人随便出入,也不许大声说话;诸葛亮把鹤毛大衣一披,戴上丝织的头巾,领着两个小童上了城楼,坐在城楼上焚香弹琴。16.考查学生对短文的理解领悟分析能力以及语言表达能力。诸葛亮有勇有谋,在危急时刻能镇定自若,且有改变自己的一贯作风、险中求胜的胆量和气魄。17.示例:在逆境中成长当幼鹰足够大时,母鹰便将幼鹰赶出洞外,使幼鹰懂得了飞翔。相反,若是继续将幼鹰留在洞中,那么将来幼鹰便会在弱肉强食的自然生态法则中死亡。动物尚且如此,那作为高等动物的人来说就更应该学会在逆境中成长。没有风吹雨打,哪会有秋实的成熟;没有刺骨的寒风,哪会有松柏的坚韧。在逆境中,不要一味地怨天尤人,要多考虑怎样克服困难。强者乐观积极的去迎接它,而弱者只会在逆境中变得软弱能。夏洛蒂·勃朗特的生命艰辛而又壮丽,像风沙中的仙人掌花,在经历了一次次失败、接受了一次次冷嘲热讽之后,她终于写出了《简·爱》,轰动了文学界;失聪的贝多芬,艰难跋涉于荆棘丛生的黑白键上,用手指重重地扣响了神圣的《命运》之门,挥洒出一部音乐家顽强与厄运抗争的辉煌乐章。司马迁无辜入狱,在狱中忍受宫刑之痛,忍辱负重,硬是顶着巨大的压力完成了史学巨着——《史记》。……我的生活,也不是处处都是顺境。当我取得好成绩时,得到的只有欣慰的微笑:“这成绩是应该的。”;当我因考过对手而得意时,迎接我的只会是一盆冷水:“人外有人,你的成功微不足道。”当我因一次次失败而懦弱时,一双大手会帮我拭去泪水坚定地说:“怕什么,再来一次!”虽然,我们不能和那些名人相比,但是,逆境磨练了我们的意志,使我们变得更加坚强。“人的生命,似洪水在奔流,不遇着岛屿,暗礁,难以激起美丽的浪花。”逆境是走向成功的基石,人的生命因为挫折而精彩,让我们在逆境中成长吧!【详解】在动笔之前先想想在自己的成长过程中,哪些事给你留下了深刻的印象,让你体验到了成长的滋味。选择一件事,给这件事取一个关键词,如题干中所给的“磨炼”“呵护”等,来补充题目。在具体写作时,要把握好事情的来龙去脉,注意详略得当,把事情最重要的部分写清楚。同时,注意要写出自己的独特感受,抒发自己的感情。