1接着上面的购书情境和问题引出第2个实际问题由学生说出算式196 39 2尝试试商完成计算 让学生想一想把39看作多少来试商 学生的回答可能有两种情况一种是用学过的方法把39看作30来试商商6大了再改商5另一种把39看作40来试商商4小了改商5之后教师将196改为194让学生用上述的两种方法试商看看试商情况 教师根据学生回答的情况把196 39的两种试商过程写在黑板上并让学生把这道题做完 3做例3下面的做一做的第2题 先让学生做订正时让学生说一说把除数看作几十来试商的是怎样想的 教师概括说明除数的个位数为56789的两位数时一般情况下可以用五入法把除数个位上的数舍去同时向前一位进1把除数看作整十数试商 4引导概括 引导学生结合上面的两种情况概括出除数是两位数的除法一般按照四舍五入法把除数看作与它接近的整十数来试商 三练习 1完成练习十五第1题请学生独立填写填写后组织交流根据交流中出现的不同填法比如20 85 里可以填1 4各数当然也可以填0但无实际意义教师要特别指出笔算除数是两位数的除法想商时要选择除数与1 9中哪个数相乘的积小于并且最接近被除的数 2完成练习十五第2题请学生口答或直接把各题的准确商写在书上 3完成练习十五第34题 四总结 1请学生讨论交流怎样试商怎样检验初商是否合适 2教师强调 笔算除数是两位数的除法时除数个位上是1234时可以把尾数舍去把它看作整十数试商除数的个位数为56789的两位数时试商时用五入法把除数个位上的数舍去同时向前一位进1把除数看作整十数试商试商是不是合适要用它和除数相乘的积与被除数比较进行检验才能确定 闽侯县尚干中心小学教案纸课题 用接近整十数除商一位数试商方法的灵活运用 日期 备课人 教学目标学生对除数十位上的数较小个位上的数又不接近整十数的除法学会灵活运用试商方法 初步培养学生观察比较灵活运用知识的能力 教学重点和难点学会灵活运用试商方法 教学过程 一复习沟通 让学生口算14 15615 25 252在下面的 里填上 16015 笔算下面各题332 独立试做反思做法达到灵活运用让学生观察复习3得两道题是用什么方法试商的各有什么特点 二探究新知使学生认识到遇到除数是141516242526商是一位数的除法可以利用口算直接想出商几这样试商比较简便 三练习 练习十五第512题第5题全班共同练习订正时让学生说说是怎样想的 第6题运用所学知识解决解决实际问题练习时让学生独立分析解决问题对有困难的学生及时给予帮助做完后请学生说一说解决问题的过程并引导讨论两题之间有什么联系 11题实际应用的题目学生通过计算解决实际问题既巩固了计算的方法又体会了计算的意义和作用第12题是开放题让学生自主选择条件独立解答再互相交流思路 四总结略 闽侯县尚干中心小学教案纸课题 除数是两位数的除法 商是两位数的除法 日期 备课人 教学目标使学生掌握商是两位数的除法的计算方法 巩固学生的口算及估算 培养学生的合作与共同探索知识的精神 使学生能够运用所学知识解决简单的实际问题增强环保意识 教学过程 一复习商是一位数的除法 口算1用课件出示如下几题学生抢答 开始上课抢答题目用于调动学生本节课学习的情绪 180 30 420 60 240 80 183 30 420 59 240 77 里最大能填几40 316 90 643 20 165 30 282 50 408 80 505 笔算指名学生板演教师出示如下几题 22 40 51 74 师选一题说产笔算的方法 师强调以下几项注意点 要看被除数的前一位或两位 商的书写位置 余数必须比除数小 二创设情景引入新课 1呈现问题 课件出示例5情景图 出示例5主题图引导学生观察思考及描述例5第 2请学生思考根据条件用什么方法解决可以组成多少组的问题从而列出算式576 18 师板书18 3组织学生讨论小精灵的问题先算18除什么数商怎样写学生可以独立尝试计算也可以讨论交流 4请学生汇报尝试及讨论的结果注重学生说即说一说笔算过程 5出示例5第 题如何解决平均每天收集废电池多少节这个问题要求学生独立尝试完成930 31 6讨论这题中新出现的问题除到十位余下数是〇怎么办学生通过讨论和计算弄明白高个位应该写〇的道理师引导 7讨论比较除数是一位数笔算方法及除数是两位数的笔算方法的异同 8师生共同归纳总结除数是两位数 商是两位数 的除法笔算方法 三课堂练习 1练习十六 第1题学生独立完成集体讲评 2练习十六 第2题请学生口答并说一说自已试商及完成本题的方法在班级里交流 四作业练习十六 五总结1小组讨论怎样笔算 2师强调商是两位数除法的笔算方法中的几个要点 商的书写位置余数比除数小 闽侯县尚干中心小学教案纸课题 第二课时 商是两位数的除法练习课 日期 备课人 教学内容练习十六的有关练习教学目标 1巩固商是两位数除法的计算方法 2进一步掌握两位数除法的笔算方法及有关综合练习 3培养学生用所学知识解决实际生活的能力 教学过程 一练习十六 第5题不用坚式计算判断商是几位数 1先让学生独立完成再讨论怎样能很快判断出商是几位数 2师根据实际情况引导学生观察思考商的位数与被除数位数有什么关系 3师根据学生的讨论归纳概括除数是两位数的除法如果被除数的前两位够除则商的位数等于被除数的位数减1如果被除数的前两位数不够除则商的位数等于被除数位数减2注意培养学生形成做除法题先确定商的位数的良好习惯 二练习十六 第3题开放题 1先让学生根据表中信息独立计算并把表填完整之后交流检查 在小组内完成 2请学生根据表中信息提出数学问题解决所提出的问题 提高学生提出和解决问题的能力培养学生应用数学的意识 三练习十六 填空练习 让学生把计算结果填在书上并说说速度时间路程三者之间的关系请学生帮助王平选择去外婆家的交通工具 3第11题 要求学生独立完成在书本上并讨论对比第一组数与第二组数的异同点 4第13题 估算 让学生口答出估算结果并在书上给出估算方法在全班交流然后用计算器算出准确商 四问题解决 1练习十六 第10题 让学生先独立完成并在小组内交流检查 让学生提出新的问题并在选择的说一说解决问题的方法在全班交流 2练习十六 第12题 让学生借助画面和文字用自己的语言表述题意 渗透拥军热心助人等教育 让学生独立解决问题 想一想还可以怎样解决这个问题 组织交流请学生把自己解决问题的方法说给同学听让学生在交流中了解不同的解决问题的方法 五课堂练习 练习十六 第89题 六总结这节课你收获了什么 闽侯县尚干中心小学教案纸课题 第六单元统计 纵向复式条形图2课时 日期 备课人 教学内容教科书第99100页例1 教学目标 1使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程进一步体会统计在现实生活中的作用体会数学与生活的密切联系 2使学生认识纵向复式条形统计图能根据统计图提出并回答简单的问题能发现信息并进行简单的数据分析 3通过对周围现实生活中有关事例的调查激发学生的学习兴趣培养学生细心观察的良好学习品质初步培养学生的合作意识和实践能力 教具准备教学课件 教学过程 一情景引入同学们你们知道全球有多少人中国有多少人吗那你知道我们夷陵区有多少人吗下面是某地区1985 2000年城镇和乡村人口的数量并把相关数据制成了复式统计表下面就让我们一起对收集到的信息进行整理和分析 二自主探究合作交流 合作交流1展示学生绘制的纵向复式条形统计图 2讨论交流复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别与联系呢请同学们先自己想一想然后把你的想法在小组内与其他同学交流 3全班汇报交流 4独立完成例题后的第1 3题第4题全班交流 三巩固应用 补充练习1某商店七八月份出售某一品牌各种规格的空调台数如下表 规格 12匹15匹 七月20台45台38台24台 八月 14台35台29台12台 请你把统计图补充完整