24.火烧云
第二课时教学设计
正宁县西关小学 巩海霞
【课时目标】
知识与技能:
1.想象火烧云的奇异景象,感受火烧云的美丽景色。
2.了解火烧云颜色和形状的特点。
3.学习作者的写法。
过程与方法:
1.想象火烧云的奇异景象,感受火烧云的美丽景色。
2.有感情的朗读课文。
情感态度价值观:
体会作者赞美自然景象的心境激发学生观察大自然的兴趣,培养想象能力。
【教学过程】
一、复习旧课,导入新课
1.指名朗读生字、新词。(课件出示2)
金灿灿 两三秒 伸开腿 凶猛 威武 镇静
紫檀 喂猪 笑盈盈 红彤彤 跪着 庙门
2.这篇课文每部分各讲了什么?板书:(上来 变化 下去)。第二部分主要从哪两方面讲了火烧云的变化?板书:(颜色 形状)。
2.谈话导入:这节课,我们就来看看作者是怎样写火烧云的。
二、精读课文,深入感悟。
1.(课件出示3)自由读第一自然段,说说火烧云上来时天空及周围的景物是怎样变化的?用红线画出来。
2.交流。(课件出示4).
3.火烧云上来时是怎样的情景呢?谁来读读第一自然?
引读:晚饭过后,火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸——,大白狗变成——,红公鸡变成——,黑母鸡变成——,小白猪变成了——,老爷爷的胡子变成——。
小结:这段话写火烧云上来后地面发生的变化。
4.人们对火烧云的出现是什么态度的?(“笑盈盈”)
请你们带着笑意朗读第一段。
5.人们为什么将一种云称为“火烧云”?课文中的哪句话告诉我们了?
(课件出示5)出示:天空的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。
这句话中有一个动词用得特别好,齐读这句话,看看谁能把它找出来?(学生读)一个“烧”字既突出了火烧云上来时天空的颜色,像火一样红;给人一种动态变化之美,点明了课题。
三、同桌合作,共同研读。
1、(课件出示6)同桌合作学习第3自然段,说一说火烧云的颜色有哪些边变化?
2、交流画出的颜色(课件出示7)这么多的颜色,美极了,我们来看看它。(课件依次出示8、9、10、11、12、13、14).
3.火烧云就课文中这几种颜色吗?你从文中的哪句话看出来?(还有些也说不出、见也没见过的