10月23日上午,中国人才发展论坛举行人才发展理论创新座谈会,6位专家在会上分别作了专题发言。
一、曾湘泉(中国人民大学劳动人事学院院长、教授):加强学科建设,推动人才理论创新
为贯彻落实《国家中长期人才发展纲要》中提出的“深入开展人才理论研究”、“加强人才学科和研究机构建设”和“加强人才工作队伍建设”的要求,我想就加强学科建设,推动人才理论创新,谈几点认识和思考。
(一)学科发展是推动人才理论创新与人才队伍建设的重要前提
人才工作离不开人才理论的指导,人才理论的创新有赖于高层次研究人才队伍的开发,而人才队伍的建设则有赖于学科体系的丰富发展和不断完善。长期以来,我国人才理论和学科建设取得了一定的成绩和进步,但是人才学及相关学科仍未被充分重视和给予应有的地位。突出的问题是,学科的边缘化和碎片化现象严重,如在国务院学位委员会审定的研究生学科目录中,“人才学”、“职业开发与管理”、“劳动关系”等尚未被列入其中;与之密切相关的其他主干专业,如“劳动经济学”、“人力资源开发与管理”、“社会保障”、“劳动法学”等,则分别隶属于应用经济学、工商管理、公共管理、法学等一级或二级学科。这使得人才学及相关学科没有清晰的学科归属,导致人才培养层次不高、研究力量分散,研究资源投入不够,大大制约了人才理论研究队伍的发展和人才理论的创新。
从长期来看,我国现有的学科体系应充分结合国家和经济社会发展的新情况、新问题和新要求,提升人才及其相关学科的地位、层次和作用,为培养一支理论水平高、创新意识强、能满足我国人才强国战略要求的专业人才队伍,提供坚实的支撑。
(二)提升人才和劳动学科的建设层次是理论和实践的必然要求
“人才是指具有一定的专业知识或专门技能,进行创造性劳动并对社会做出贡献的人,是人力资源中能力和素质较高的劳动者”。人才科学的发展有赖于劳动学科的发展。理论与实践对提升人才和劳动学科的设立层次提出了新的要求。
劳动学科的设立有其学理上的依据。学科分类通常基于两种标准:一是基于特定的角度来分析自然现象或社会现象,如数学、化学、物理学、经济学等;二是基于多角度来分析特定领域的问题和现象,如地球科学、海洋科学和农业科学等。劳动科学即是从多视角对劳动领域的经济和社会问题进行系统研究和探讨的一门学科,其主要内容涵盖人才学、人力资源管理、职业开发与管理、