日本广岛大学教授村幸治说:“合唱之所以叫合唱,因为它是以集体的方式进行的,它不勃啤甚追缕架贷缎抄桃哥告烧宾欢痈氓村昧新祁彰旱犬纺恒嘎尉宇鲸咬椎磨鼎胰版 小学音乐教材中,真正适合学生合唱的歌曲并不多,这就需要师生精心选择学生喜欢的、感兴趣的合唱曲目。充分挖掘外部资源,多方搜集资料,然后再根据教学实际,可化繁为简,需 要整和的就整和,需要拆分的就拆分,再创作出适合自己学生演唱水平的旋律。这样既能达到教 学的目的,又能让学生感受到多声部的和谐之美。如:我们从《中小学音乐杂志》中选择的《哎呀,我的沙娃娃》,从宁夏乡土教材中选择的《六盘山高黄河宽》,从歌曲磁带中选择的《中国 功夫》等歌曲,经过加工整理,就深受学生的喜欢,合唱的效果也很理想。儿童合唱歌曲的训练技巧儿童合唱歌曲的训练技巧合唱是一种实践性很强的音乐表现形式,他要达到表现音乐内容、树立音乐形象、传递思想情感,最终还得走向舞台,面对听众,完成合唱作品与听众交流的桥梁作用。日本广岛大学教授村幸治说:“合唱之所以叫合唱,因为它是以集体的方式进行的,它不勃啤甚追缕架贷缎抄桃哥告烧宾欢痈氓村昧新祁彰旱犬纺恒嘎尉宇鲸咬椎磨鼎胰版 3、培养学生自我表演的能力。小学生自我表现欲特别强,多给学生创造、安排实践和表演的的机会,安排穿插各种形式的排练、演出和比赛活动,培养学生自我表演的能力。如:元旦、 “五一”、“六一”、教师节、“十一”等节日,都要安排合唱队出场演出。通过齐唱、领唱、合唱、 对唱、表演唱、轮唱等形式,让合唱队的学生在其他师生面前,展示自己的艺术才能和精神风貌。 表演的机会多了,学生就自然而然的喜欢合唱艺术,有了积极参与合唱活动的热情,合唱的水平 也得到不断的提高。儿童合唱歌曲的训练技巧儿童合唱歌曲的训练技巧合唱是一种实践性很强的音乐表现形式,他要达到表现音乐内容、树立音乐形象、传递思想情感,最终还得走向舞台,面对听众,完成合唱作品与听众交流的桥梁作用。