高中物理评课评语篇一:高中物理评课稿 日在延吉市2中召开的2011 年延边州 高考总结分析暨备考会中,延吉市2 龙官老师和延边一中郑林虎老师以《磁场对运动电荷的作用》为题做了公 开课。这次公开课 我学到了很多东西。下面阐述我对这次公开课的评价。 节课通过采用启发式教学不仅使学生掌握了《磁场 对运动电荷的作用》及洛伦兹力; 理解了洛伦兹力与做功的关系,也 培养了学生分析、推理能力,而且还学 会了用类比的方法 来研究抽象的物理概念、规律,我 认为这是一堂充满生命活力的课,是一 堂能促进学生全面 发展的课,如何采用类比的手段将 抽象概念的学习具体化渗透解决问题的 思想方法,是我在 本节课中学到的东西。本节课经过 了精心的安排和设计:首先,从教学设 现采用类比的手段将让生活走向物理,让物理走向社会的基本理念,面向 全体学生。这节课 彻底改变了学生被动接受的传统的 教学模式,“在探究状态下学习”贯穿整 个课堂教学,落实 了这些概念的三维目标,突破重难 点。其次,从课堂教学来看,老师能很 好地把握住教材的 要求,始终以引导学生为主,启迪 学生思维,渗透物理思维和方法。再则, 展示了老师有扎 实的基本功,整个课结构严谨,一 气呵成,课堂内容丰富充实,老师对课 堂的驾驭能力在本 节课堂上也发挥得淋漓尽致。本节 课的具体亮点具体体现在以下几个方 面:1、有效地为学生提供充分的思考, 学习时 机。2、充分利用教学素材,启迪思 维,教师在主导作用和学生的主体作用 得到发挥。3、有 效地进行教学调控。教师对调控能 力较高,体现在有效地根据学习内容和 任务处理教材,教 学环节紧凑,教学容量恰当,有效 地组织学生进行启发式教学,教学语言 准确、亲切,教态 自然,整个节的的时间分配基本合 理,重点《磁场对运动电荷的作用》中 略得当。由于课堂教学有着不同的 活动形式和评价标准,这也决定着赏评 一堂课时,个人有 不同的评价标准。对于这堂课我个 人再提几个思考建议:1、课堂时间分布 直接影响到学生的 学习兴趣,对教学的完成是一个不 可缺少的环节,教师在讲授一堂课时要 控制好各个环节时 间分配,本教师讲得太多,导致小 结流于形式,更没有留时间学生消化思 程理念背景下,教学过程不仅是学生掌握基础知识,基本技能和发展思维 的过程,而且是师 生互动生生互动共同发展的过程, 是师生间、生生间“沟通”、“合作”、