编 者 按 去年9月,教育部出台了《中考改革意见》,体育与语文、数学、外语共同被列为四门计分"必考科目",其它科目(物理、历史、........)做了"减法"可以成为选考科目,这彰显了国家遏制"学生体质30年持续下降"的信心和决心。但现实情况是,由于人们对体育教育价值的认识不足,分值低、标准低、满分多、送分考、合格考等现象以及部分学生"免考"政策的尴尬,让"中考体育"艰难前行....... 随着全国各地学校陆续开学,紧张而忙碌的春季学期开始了。对于一些学子来说,这学期既是学习成果检验期也决定着人生的命运, “小升初”考试、 中考、高考,以及本、硕、博毕业生们的就业。这些选拔考试,愁苦着家长、重压着学子,紧张的氛围笼罩着学校乃至整个社会。 相对而言,中考和高考对寒窗苦读的学子来说关系重大,分数的高低就如同这阶段学子的生命,以至于这些年催生了围绕中考高考的配套产业疯狂的应运而生。 而这样的“分数论英雄的疯狂”导致的现实却是人才培养和选拔模式跟不上社会人才的需求标准、学生体质健康水平持续30年下降、学生品德缺失等等。特别是学生体质健康水平持续30年下降的问题急迫需要解决和扭转,因此不得不倒逼改革。 自1979年的上海市崇明中学率先进行体育考试的尝试,到厦门大学自主招生20%的体育测试分,再到2016年9月教育部印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(以下简称《中考改革意见》)把体育同语数外一同列入计分必考科目,充分体现了国家和一些学校对有效遏制学生体质下降的决心和信心。特别是《中考改革意见》中体育考试的设置对全国标准不一的体育中考进行了硬性规范,虽说是问题倒逼改革的无奈之举,但也是考试制度改革最大的进步,中考“体育必考”必定对面临中考这个阶段的学生体质健康、锻炼意识、运动水平等产生积极影响。 中考“体育必考”的初衷是引导学生加强体育锻炼,但这种影响力受其地位的原因是有限的,比起高考的导向能量还是小了许多,这种影响力对于多数学生来说是短暂的,因为升入高中后在繁重的学习压力下、在没有了动力的驱使下,能坚持锻炼实在太难, 中考“体育必考”可以说管得了中考一时管不到后面的学习生活,高中学生体质健康水平只能依靠高中阶段的措施,但是仅靠体质健康测试来要求学生、靠学业水平考试来鉴定学生,从而促进学生体育锻炼,在当前体制下显然不可能。那么,还是只有在“高考”考试项目