中国自古就有一句老话:“3岁看大,7岁看老”,什么意思呢?
就是从孩子三岁时的心理特点、个性倾向,就能看到这个孩子青少年时期的心理与个性形象的雏形;而从7岁的孩子身上,你能看到他中年以后的成就和功业。
美国加利福尼亚大学里弗赛德分校、俄勒冈大学和俄勒冈研究所的研究人员共同开展过一项研究。
他们首先找来20世纪60年代对夏威夷州约2400名不同种族的一至六年级小学生的一份调查。
调查中,这些孩子的老师依照学生日常表现,以打分方式作出性格方面的评价。
40年后,研究人员找到其中144人进行深入调查,并给研究对象接受调查时的情况录像。
研究人员主要对比4项性格特征:是否健谈,又称语言流利度;适应性,即能否很好适应新情况;是否易冲动、感情用事。
通过对比,研究人员发现,那些当年被认为健谈的孩子,中年时善于动脑,讲话流利,总是试图控制局面并表现出高度智慧;
而当年被老师认为不健谈的孩子,中年时多表现为缺少主见,遇挫折容易放弃,不善于处理人际关系。
当年被认为适应性强的孩子,成年后多表现出乐观开朗,善于动脑,讲话流利;
适应性打分低的孩子,成年后态度消极,缺少主见,不善于处理人际关系。
当年被认为易冲动的孩子,成年后倾向于大声说话,兴趣广泛,健谈;
不易冲动的孩子,成年后多表现得胆小害羞,与人保持一定距离,缺乏安全感。
研究报告主要作者、加州大学里弗赛德分校博士生克里斯托弗·内夫说,研究结论令人吃惊。
“我们仍可辨认为同一个人,”他说,“这正好说明了了解性格的重要性,因为它可以跨越时间和环境,追随你一生。”
先前研究显示,虽然人的性格可以改变,但这并不容易。内夫说:“生活中发生的事件仍对人的行为构成影响,但我们必须承认未来行为中性格所起的作用。”
所以,在7岁之前,父母要注意孩子性格发展中可能出现的各种问题,并采取积极措施,培养孩子良好的性格,给孩子未来的成功奠定坚实的基础。
2~3岁是计数能力(口头数数、按物点数、按数点物、说出总数)发展的关键期;
2~3岁是学习口头语言的第一个关键期,5岁左右是口头语言发展的第二个关键期;
2.5~3.5岁是教育孩子遵守行为规范的关键期;
3岁左右是培养其独立生活能力的关键期。美国心理学家布鲁姆通过研究指出,
如果把人在17岁时测得的智商定为100%,那么其中50%在3岁前发生,由此可见,父母在对孩子进行早期教育时,抓住3岁前这一关键期十分重要。
儿童心理专家和教育家们把从3~7岁这个阶段称为学前期。
所谓“7岁看老”是指在7岁时幼儿的个性倾向开始形成,7岁之后,基本上就难以重新塑造了。
当然,一个人的性格到成年又改变的情况也并非完全不可能,但毕竟很少,而且需要耗费巨大的精力去改变。
因此,这就要求父母抓好早教,让孩子在起跑线上就具备征战一生的能力和资本。
卡斯比教授曾经强调说:在0~3岁,父母的期望、行为和一些生活标准会被孩子内化为自己的期望和规则系统。
也就是说,此时父母的行为准则就是模板,它直接决定了孩子一生所依据的行为准则。
父母不但要在这个时期关注孩子的行为,同时还要注意自己的一言一行。
“望子成龙,望女成凤”是我们每一位家长的共同心愿。
现在,大多数家长都比较重视早教,但是更多的人只着重于对孩子知识、能力的培养,并没有看到孩子心理模式的发展,也不关注孩子性格的形成过程,致使早教走向了相反的方向,拔苗助长。
人的一生是一个完整的心理发展过程。这个过程从出生开始,到去世结束。
在这个发展过程中,0~7岁的心理发展情况尤其重要,它就如一座大厦的基础部分,直接决定了大厦的风格和高矮程度。
父母如果能够抓住这一关键时期,给孩子进行很好的教育,就能够给孩子的人生打下坚实的基础。