测量小灯泡的电功率教学设计
教学目标:
1、知识与技能:
(1)会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。
(2)理解额定功率与实际功率。
2、过程与方法:
通过探究,体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变,并发现其变化的规律。
3、情感、态度与价值观:
认识用电器正常工作和正常工作对用电器的影响,培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意思。
教学重点难点
1、重点:
(1)用伏安法测量小灯泡实际功率的方法。
(2)加深对实际功率和额定功率的理解。
2、难点:
学生自己设计实验电路和实验步骤
课时安排:1课时
教学互动设计
(一)创设情境导入新课
同学们,你们可知道灯泡的铭牌上标明的瓦数是什么意思吗?它的意思是灯泡的额定功率,那么额定功率和实际功率又有怎样的关系呢?今天我们就来测量小灯泡的额定功率和实际功率,大家想一想我们用什么方法来测量呢?
(生:可以利用公式P=UI测出电压和电流,计算出电功率。)
归纳:电功率的测量有两种方法:
(1)家庭中根据P=W/t,用电能表和钟表测;
(2)在非专业实验中根据P=UI,用电压表和电流表来测——叫做伏安法。
(二)合作交流解读探究
1、设计实验
实验目的:测定小灯泡的电功率。
实验原理:利用P=UI,通过测量U和I,得出P。
(讨论)测小灯泡的电功率,必须那些器材?
(师)电压用电压表测量,电流用电流表测量,如要多次测量,应在电路中放置滑动变阻器。
实验器材:每组配备干电池三节,电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只,小灯泡一个,导线若干。
引导学生回忆测电阻实验,指导学生画出电路图,如图所示。
实验步骤:
(1)按设计的电路图连接实物,并设计实验数据记录表格;
(2)检查电路无误后,闭和开关S,移动滑动变阻器的滑片P,此时注意观察 电压表的示数,当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时,停止滑动,并记下电流表的示数,代入P=UI公式,算出小灯泡的额定功率。
(3)调节滑动变阻器,使小灯炮两端的电压为额定电压的1.2倍,观察小灯泡的发光情况,并记下电压表和电流表的示数,代入公式P=UI,算出小灯泡此时的实际功率。
(4)调节滑动变阻器,使小灯炮两端电压低于额定电压的1∕5,观察小灯炮的发光情况,并记下电压表和电流表的示数,代入公式P=UI,算出小灯炮此时的实际功率。
(5)整理实验器材。
实验记录表格:
(思考)(1)连接电路时应该把滑动变阻器的哪两个接线柱连入电路?
(2)闭和开关前,滑片应放在什么位置?
(3)电压表和电流表的正负接线柱的连线是否正确?量程选择是否正确?
(4)小灯泡两端的电压能高出额定电压很多吗?
(5)开始实验前,要检查电路并进行试触吗?
(学生讨论交流后明确答案)
2、进行实验
学生分组实验,记录数据,教师巡回辅导,指导学生计算出电功率。
3、评估交流
(讨论)谈谈你在实验过程中有什么感想,发现了什么问题?
引导学生计算三次测量的电阻的大小,大小相同吗?与什么因素有关?小组间进行交流。
(三)应用迁移巩固提高
1、
如图所示是测定电压为2.5V的灯泡的额定功率的电路图。
(1)a是表,b是表。
(2)按图连接电路,测量前,开关应,滑片P应滑到点。
(3)闭和开关,发现小灯泡两端电压只有1.8V,滑动变阻器的滑片P应向端移动,才能使电压表示数为V,此时灯泡的实际功率就是额定功率。
(四)总结升华
总结伏安法测灯泡的电功率的原理、步骤、注意事项等。
(五)板书设计