樱花漫天飞舞,芳香扑鼻。我知道,三月的春天已到,可我却想让春天再等一等。让绿叶晚点吐新芽,让樱花晚点再洒芬芳。因为不远的地方还有人在哭呢!我想等着他们,和他们一起,跨越黄线,在最美的三月来个最美的遇见。每一首诗都有自己的呼吸,都有自己的故事,心浮气躁的人是走不进诗词的世界的。我喜欢古诗词,喜欢去把一首首古诗词的呼吸、韵味、落寞,化成一片深情。如何把古诗改成小短文?以《稚子弄冰》为例。稚子弄冰
稚子金盆脱晓冰,
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响,
忽作玻璃碎地声。
《稚子弄冰》是宋代诗人杨万里于宋孝宗淳熙六年(1179)春所作,当时诗人正在常州任上,时常州有“打春牛”的习俗。这首诗写的就是儿童看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿,上演一场“脱冰作戏”的场景,这一场景表达出作者对孩子的喜爱之情,同时,也引起诗人对丰收的联想。
如何把它改写成小短文呢?除了昨天上文提到的不改变内容、情感的原则,抓景物特点,丰富画面;抓人物细节,补充画面之外,我们还可以从这几方面入手。
一、改写不等于翻译。
把古诗改写成小短文,除了遵循不改变诗歌的内容和情感的原则外,还要遵循“改写不等于翻译”这一原则。要把短短的三四十字,变成一篇三四百字的短文,需要充分调动我们的想象力。
泰戈尔说:“美的形象,是想象孕育出来的。”如何调动我们的想象力呢?这建立在我们对古诗内容的理解上:要从内容上确定必有的和自己想要添加的人、物、景、情节等。
如《稚子弄冰》这首诗,很明显这是一首纪事诗,我们可以把它改成一篇记叙文。从题目我们就可以确定必有的人物:小孩子;不可缺少的情节:玩冰。再通读古诗,还能确定必不可少的情节:脱冰;彩丝穿冰,冰碎等情节。在进行改写时,要发挥想,把这些人物和情节描写具体。
那还可添加哪些人物、情节呢?如人物上,是一个小孩还是几个小孩?如“脱冰”这一情节,容易吗?如何脱冰?手冷不冷?有没有说什么话?这些都是我们可以想象创作的空间。
做好选择,再有选择性地进行丰富,效果会更好。
二、创设符合情节内容的开头、结尾。
既然体裁由古诗改变成短文,我们在写文章时,要创设开头和结尾。
如何创设开头和结尾呢?我们可以从事情发生的时间、地点、环境入手。通读全诗,我们会发现“脱冰作戏”这一场景是在一个严寒的早晨发生的。所以短文