首先,不管音值多长,在收声前(包括归韵前)能始终如一保持母音发声状态不变,是较值得重视的。其次,某一韵母结束并与下一”声母“的衔接过程也同样值得重视。因此,有必要在明确前字”韵母“衔接后字”声母“正确方法的先决条件下,才可以操作。
、不需归韵的韵母。如”波梭韵“、”发花韵“、”也斜韵“、”姑苏韵“、”一七韵“等。它们在韵母保持状态下直接与下一字的声母连接是必然的。
第二、需要归韵的韵母。如”怀来韵“、”灰堆韵“、”遥条韵“、”油求韵“,以及用鼻音归韵的韵母,如”前言韵“、”人辰韵“、”江洋韵“、”中东韵“等。它们的归韵必须要统一状态,统一时间。既在音值结束的瞬间归韵,绝不可以在音值延长的过程中逐渐归韵(否则,会严重影响声音的和谐度)。
由于汉文化语言的归韵原则,在歌唱中会使流畅而连绵不断的旋律产生间歇感,一定程度的影响了旋律的艺术表现力。为了解决这一问题,”混合韵“的歌唱归韵理念应运而生(马革顺先生之创意)。
所谓”混合韵“,既在乐句中间遇到归韵字,歌唱时不必归韵,韵母可直接连接下一字的声母连续演唱(以旋律发展的连贯性)。当某一乐句或乐段结束时遇归韵字一定要归韵。此理念和方法要在合唱团中”广而告之“,并保持可持续的要求与训练。
(3)关注并解决”声母“、”韵母“发声时所占的时值比例问题不难发现,所有的合唱手段,几乎全部围绕着一个核心——”和谐“。为此,我们要通过一切可能的手段来达到并呵护这一目标。就某一字的声母和韵母在多人歌唱中各自所占的时值比例而言,只有韵母比例达到较大值,才有可能让合唱的声音产生尽可能多的和谐度。在追求合唱的高度和谐统一的情况下,每个人要把声母唱的尽可能短,而韵母要唱的尽可能长并始终保持不变(根据作品的要求,合理而尽快的完成声母,同时尽快进入韵母的保持状态),特殊的情况下例外。
这一理念的形成和习惯的养成与否,是一个合唱团员修养的显著标志之一。
(4)关注并解决”字包声“ 及”声包字“的问题”字包声“是指通常许多人在歌唱时”重字轻声“(话重歌轻)的现象。
”声包字“则恰恰相反。表现为”重声轻字“、吐字不清。前者无法唱出和谐的合唱,后者无法清晰的表达作品内容。
很明显,”字包声“的唱法是不符合合唱的”和谐“要求的。相反,”声包字“的唱法却极容易做到”和谐“并富有旋律性,只要做到歌唱时字头清晰,声母、韵母时值比例合理,以达到既能维护合唱的和谐,又能清晰表达作品内容的目的就可以了。必要时,亦可用”以毒攻毒“的办法:以”字包声“来解决”声包字“的问题,反之,以”声包字“来解决”字包声“的问题。
(5)关注 ”平头音“、”平尾音“ 、”团头音“、”团尾音“的训练”起声“与”收声“是所有合唱团都十分重视的问题。但怎样重视,重视什么值得关注。”平头、平尾、团头、团尾音“ 的概念是基于能够找到合唱”起、收声“训练的得力”抓手“ 而提出的。”平头音、团头音“均属于通常所说的”硬起声“范畴。
”平头、平尾音“:在充分准备的状态下,起声瞬间音头干净、平齐(故称”平头音“),然后保持持续,收声时,在保持状态的情况下”不动声色“的停气收声(故称”平尾音“)。”平头、平尾音“因声素干净、单纯,声部与声部之间十分融合,容易引起声音的”物理共振“,和声,适用于任何力度的演唱,若以中强及以下的力度演唱则更具。极适合演唱抒情、和谐、平静美好的和声性作品,如《平安夜》等。特别容易激发团员参与合唱活动的幸福感。
”团头、团尾音“:在充分准备的状态下,起声瞬间音头有力而圆润,随之在保持状态下迅速收拢音量并保持之(音形呈火柴头状,故称”团头音“),收声前突然加力,声带强力闭合,声音呈团状卡收(故称”团尾音“)。此种演唱方法善于表现令人震撼的力度性作品,但不受音量强弱的限制。如《伏尔加船夫曲》等。
问:怎样理解合唱不同音区的”提位“理念
答:”提位“:演唱过程中,无论在哪个音区,发声状态要总体一致,但在具有一定高度的音区,其歌唱位置的状态要相应有所提高,并在这一音区保持相对稳定的状态。
根据马革顺的理论观点,人声的不同音区在正常高位置演唱过程中,一般可大致分为四个”提位“点:
男、女高音(T、S)的提位在小字2组的c音上;第二提位在小字2组的f音上;第三提位在小字2组的a音上;第四提位在小字3组的c音上。
男、女低音(A、B)的提位在小字1组的a音上;第二提位在小字2组的d音上;第三提位在小字2组的f音上;第四提位在小字2组的a音上。
在全体团员理解”提位“理念的前提下,通过训练中的不断提示,有助于声音的”纵横统一“,以提高合唱团整体水平,增强其艺术表现力。
问:怎样理解”声部内“、”声部间“的声音融合问题?
答:声部内的声音融合,是声音”横向统一“的阶段。达到本阶段的修养需从以下几个方面入手:
(1) 合唱团员主动的”声音融合“意识的建立;(2) 气息运用及发声器官状态的相对一致性要贯穿训练的始终;(3) ”声音表情“的一致性的始终倡导和训练;(4) 建立正确的、符合中老年合唱艺术表现要求的总体声音概念。
声部之间的声音融合,是声音”纵横统一“的阶段。也就是说,将混声合唱的四个声部全部四个八度总音域的声音,修炼成由高到低自然统一的”人声乐器“,如同一架高质量的”管风琴“。这是一个伟大的目标!
要想向这一目标努力,不仅指挥要明确,团员也同样要明确以下要素:
(1) 女高音声部的高音区是合唱团总体音域在高音区的延伸。男低音声部的低音区是合唱团总体音域在低音区的延伸。其他音区则是四个声部的共有音区。只有共有音区达到高度统一,才有可能使两端的延伸音区得到”统一的延伸“。
(2) 女高音和女低音”共有音区“的相互模仿并形成高度统一,使得女高声部在”女声高音区“的延伸,以及女低声部在”女声低音区“的延伸有了统一的”依据“;男高音和男低音”共有音区“的相互模仿并形成高度统一,使得男高声部在”男声高音区“的延伸,以及男低声部在”男声低音区“的延伸有了统一的”依据“。
(3)在前两点的基础上,真正使四个声部融合的关键,是男高和女低两个”内声部“的高度融合。它们是贯通四个声部的”桥梁“。
(4)女低、男高两声部的融合之关键,在于解决他(她)们”同高度共有音区“(小字组的g至小字1组的g之间)的统一问题。两个声部在此音区很难自然衔接(包括融合)的原因是:男高音在此音区声音具有较多的紧张度;相反,女低音在此音区的声音却显得十分松弛。显而易见,前者少一些紧张度,多一些松弛度,同时,适当增加后者的紧张度,两者便”融合“起来(因作品表现需要男高的”紧张度“ 或女低的”松弛度“时另当别论)。只有在明确上述要素的前提下,才能形成正确的”声音融合“训练理念,从而有可能寻求有效的方法和途径,逐步解决”声部内“、”声部间“以至合唱团总体声音(包括总体音域)的纵、横”统一“和”融合“问题(未完)。