幼儿教育　系统立足于为所有儿童提供高质量适合发展的活动,倘若没有公共政策和资金的支持,期　待幼儿教育专业人员完全实现这些准则和实践是不现实的。　目标是在两个方面取得进展:更多的幼儿教育专业人员加入适合儿童发展的实践,和更多　的政策制定者制定相关政策和投入公共资金支持这种实践。　适合儿童发展的实践的很多元素应反映在我们的联邦、州和地方政策上。对建立一个高质　量和资金充沛的早期儿童教育系统(包括实施适合发展的实践)至关重要的政策领域,至　少应包括以下:早期儿童学习标准和相关/对应的课程和评估;全面的职业发展和报酬体　系;项目质量评级和改善体系,以改善项目质量并使家长、公众和政策制定者了解项目质　量;全面和协调的儿童服务;对项目评估的关注;支持项目在各种环境下的支付能力和质　量的补充公共资金投入。　美国全国幼儿教育协会定期向倡导者和政策制定者提供信息,促使他们在这些领域制定有　效的政策。　为确保这些信息和建议保持最新,美国全国幼儿教育协会的政策相关的摘要和信息未出现在本立场声明,而是　单独出现在本协会的网址(www.naeyc.org)。　27　备注　1NAEYC.1986.面向四岁至五岁儿童项目中适合儿童发展的实践的立场声明。《幼儿》第41　卷第　6　期:20–29　;Bredekamp,　S.,　ed.　1987.《面向从出生至八岁儿童的幼儿教育项目中适合儿童发展的实践》,增订版。华盛　顿哥伦比亚特区:NAEYC;NAEYC.1996.面向从出生至八岁儿童的幼儿教育项目中适合儿童发展的实践。美　国幼儿教育协会的立场声明。摘自《幼儿教育项目中适合儿童发展的实践》修订版,编辑:S.　Bredekamp　&　C.　Copple,3–30。华盛顿哥伦比亚特区:作者。　2NAEYC　&　NAECS/SDE(州教育部国家幼儿教育专家协会)。2002.《早期学习准则:为成功创造条件》。联合　立场声明。在线发布:www.naeyc.org/　dap;　NAEYC　&　NAECS/SDE(州教育部国家幼儿教育专家协会)。2003.　《幼儿教育课程评估和项目评价:在面向从出生至八岁儿童的项目中建立高效可靠的体系》。联合立场声明。　在线发布:www.naeyc.org/dap;　NAEYC.2005.伦理行为准则和承诺声明。立场声明。在线发布:www.naeyc.org/　dap;　NAE