普罗米修斯课文内容
普罗米修斯,在希腊神话中,是最具智慧的神明之一,最早的泰坦巨神后代,名字有“先见明”的意思。下面是我为大家带来的普罗米修斯课文内容,希望对大家有所帮助。

普罗米修斯课文内容

很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候,有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间,看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里去拿取火种。
有一天,当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候,他跑到太阳车那里,从喷射着火焰的车轮上,拿取了一颗火星,带到人间。自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
众神的领袖(xiù)宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后,气急败坏,决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚,吩(fēn)咐火神立即执行。
火神很敬佩普罗米修斯,悄悄对他说:“只要你向宙斯承认错误,归还火种,我一定请求他饶恕(shù)你。”
普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”
火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押(yā)到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠(hěn)心的宙斯又派了一只凶恶的鹫(jiù)鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了。
许多年来,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
有一天,著名的大力神赫(hè)拉克勒(lè)斯经过高加索山,他看到普罗米修斯被锁在悬崖上,心中愤愤不平,便挽(wǎn)弓搭箭,射死了那只鹫鹰,接着又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄,终于获得了自由。
普罗米修斯教学教案
[教材分析]《普罗米修斯》是一篇古希腊神话。文本讲述了普罗米修斯因拿取了火种给人类,受到众神领袖宙斯严厉的惩罚,可就是不向宙斯屈服,最后被大力神赫拉克勒斯搭救,重获自由。文本故事感人,人物形象丰满逼真,但毕竟是古希腊文学作品,距学生生活时代久远,也给课堂教学造成一定的时控差距。因此,如何捕捉文本的语言文字的训练点,借助一些直观画面,引导学生大胆想象,指导孩子入情入境地朗读,进而体会人物形象是上好本节课的关键。
[学习目标]
2、会读7个生字,会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱赶、领袖、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏、驱寒取暖、气急败坏”等词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
4、学习概括课文内容的方法,抓住有关语句体会人物的心情。
5、学习复读课文。
[学习重、难点]
学会概括课文主要内容的方法指导有感情地朗读课文,体会人物的精神。
[教具准备]
教学过程:
第一课时
二、导课,激趣
八、 课件出示“火”:同学们,大屏幕上你看到什么?
聪明,那么,谁来说说,它给我们的生活带来了什么?指名答。
九、 师:同学们知道的真多!朗诵:在漫漫的长夜,火给人类带来了光明;在寒冷的冬日,为给人类带来了温暖。火启迪了人类的智慧,火赋予人类腾飞的翅膀。
十、 那么,你可知道火是怎样来到人间的呢?那就让我们一起走进古希腊神话。请翻开课本31课,齐读课题。
四、初读课文,检查预习。
2、课前已经布置大家预习,那你能把课文的生字词读准吗?指名读,齐读。
3、在课文中还出现许多人名的词,你能把它读好吗?自读,指名读。
4、你能利用课前搜集的资料,说说你了解他们有多少?生交流。
5、那么,课文围绕着火讲述了一件什么事呢?指名答。
师小结:像这样抓住人物的联系也是一种很好的概括主要内容的方法。
三、学习课文,领悟情感
3、先请同学看黑板上这个词。见过这个词吗?
生活中你敬佩过哪些?为什么?(是啊,自己做不出或常人做不出的事他做出了,总能让我们对他流露出敬佩的情感)
4、那么,我们今天所学的课文中写出火神也敬佩一个人,是谁呀?那普罗米修斯让火神敬佩的是什么?那位同学读读课文1-2自然段,边听边画出普罗米修斯让人敬佩的语句。
就在这时候,有一位名叫普罗米修斯的天神来到人间,看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里去拿取火种。
(1)“没有火的悲惨情景”课文是怎样写的?
(2)多么悲惨的黑暗的世界,普罗米修斯看在眼里,痛在心头,所以决心怎么做?
师:那么,普罗米修斯决心要这么做,意味着什么?多么勇敢的普罗米修斯啊!火神敢这样做吗?怪不得火神这么敬佩他,让我们一起来夸夸他吧!各读。
3、普罗米修斯拿取了火种,结束了人类悲惨的.生活,可给他带来了什么?(灾难、痛苦)课文哪几个自然段写了他受到的痛苦?
(1)自己读一读6-8自然段,想一想,普罗米修斯承受了哪些痛苦?
(2)重点理解:
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
a.你从哪些词语感觉到他的痛苦?
b.请大家看大屏幕,这就是普罗米修斯被锁在山上的情景,仔细观察画面,你看出了什么?(他的后背都贴在哪里了?)与其说普罗米修斯被锁在高高的高加索山,不如说是像木板一样怎么样?那么,夏天,烈日暴晒,冬天,寒风刺骨,他又将承受怎样的痛苦呢?
c.是呀,普罗米修斯承受了我们难以忍受的痛苦,怎能不让我心生敬佩之情呢?指名读,各读。
(3)普罗米修斯还受到哪些痛苦呢?(一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗来修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴啄食他的肝脏。)
a.这是一只什么样的鹫鹰呢?出于课件,你看到了什么?
b.师描述:就是这样让人看了都害怕鹫鹰,每天用它尖利的嘴巴,撕开普罗米修斯的胸膛,然后,一口口啄食着普罗米修斯身上鲜活的肝脏,一口,两口,一个上午,一整天,就这样啄着。。。。。。。。。
同学们,这是一种怎样的痛苦啊!你能用一个词语来形容吗?(痛不欲生、撕心烈肺,生不如死)
c. 这个痛苦,是谁造成的?全班齐读第七自然段。
d. 在永远没有尽头的痛苦前,普罗米修斯屈服了吗?大家齐读,尽管如此,普罗米修斯就是不屈服。教师领读。
(4)那么是什么力量让普罗米修斯能够忍受无比的痛苦呢?找出表示原因的语句。
为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!
a. 自己读读这几句话,想想从带点的词你体会到了什么?
b. 普罗米修斯为人类造福的信念是多么的坚定啊!谁来读读这段话?全班各读。
c. 教师引读:
铁环紧锁着他,他坚定地说:“ !”
烈日暴晒着他,他还是坚定地说:“ !”
寒风侵袭着他,他仍然坚定地说:“ !”
鹫鹰啄食着他,他毅然坚定地回答:“ !”
d. 小结:是呀!残酷的惩罚也许会摧垮人的身躯,但怎能摧垮普罗米修斯坚强的意志;这是一场正义与邪恶的斗争;自古以来,正义都是战胜邪恶,那么,普罗米修斯最后的命运会是怎样?让我们带着胜利的喜悦各读最后一段话。
四、总结:
1、普罗米修斯是一个什么样的神?
2、朗读诗歌,情感升华。