在内容和能力的　综合考查方面具有以下几个特点:　一是将有机化学　反应基本类型——加成反应和水解反应迁移到无机　物与有机物的反应,　考查学生的信息归纳和迁移能　力;　二是以各物质平衡分压代替各物质的平衡浓度　来表达和计算化学平衡常数,　对于考生的临场吸　收、　消化新知识的能力具有较好的考查功能;　三是　根据题目中给出的信息分析乙烯气相直接水合法　的优点、　压力对化学平衡转化率的影响等,　考查学　生的运用化学专业术语分析和呈现结论的能力。　4　加强获取和利用信息的能力考查　近年来,　理科综合试题通过扩大试题素材来　图2　easurement　and　Assessment　测量与评价　12　China　Examinations　2014年第11期源、　丰富试题呈现形式、　增加试题信息的广度和深　度等方式,　进一步加强了对考生获取信息、　加工和　处理信息、　利用新信息分析和解决问题的能力。如　今年的化学试题提供的信息来源丰富,　不仅包括最　新的科研成果或者深层次的化学知识,　而且也包括　新型的研究方法、　新的数据呈现方式、　新的工业生　产过程以及新的应用;　同时,　信息形式多样,　包括物　质性质、　化学方程式、　物质参数表格以及转化流程　图、　反应装置图等形式。这些信息蕴含着解决试题　的重要思路、　数据和方法,　如物质性质、　物质形态、　反应条件、　反应产物、　结构特征以及变化趋势等。　这其中比较典型的是例4。　例4:　(2014　年全国课标乙卷第　27　题)　次磷酸　(H3PO2　)　是一种精细磷化工产品,　具有较强还原　性。