第3 章对外汉语教学的语言学基础和教育学基础
3.1复习笔记
一、对外汉语教学的语言学基础(一)
(一)语言的基本特征与对外汉语教学
1.语言是一种符号系统
(1)语言是符号系统,这是语言结构的本质属性
符号是用来代表客观事物的,有形式和意义两个方面。语言的物质形式是声音,语言符号是声音和意义的结合体。符号的形式与意义的结合是任意的,没有什么必然的联系;语言中的音和义的关系也完全是“约定俗成”的,由社会习惯所定。但符号一经由社会“约定”,就有强制性,社会成员必须遵守,任何人都不能随便变更。
(2)语言是一种符号系统,语言系统又是分层次的结构
由作为备用单位、用来构成符号的形式的音位和作为使用单位的音义结合的符号——语素及符号序列——词、句子等层次构成,这就形成了语言大系统下面的语音、词汇、语法、语义等分支系统。以语义系统为核心,各分支系统既各自独立,又相互依赖,紧密联系。语言系统及其分支系统、甚至每个符号内部,都是依照一定结构规则的组合关系和聚合关系来运作的。
(3)语言作为符号系统的特征的启示
①学习一种语言要重视意义。要掌握音义的联系,遵守约定俗成的社会规则。
②学习一种语言要掌握语言系统和各分支系统。对外汉语教学的主要内容是语音、词汇、语法和汉字四个要
素及其相关系统。
③声音是语言的物质外壳,语言本质上是口头的,文字是第二性的。语言的学习和教学应从听、说开始,首
先着眼于口头语言。
2.语言存在于言语之中
(1)语言与言语的关系
①语言是对言语的抽象和概括,常常指作为社会惯例的语音、词汇、语法的规则系统;
②言语是语言的表现形式,也可以说是个人对语言在特定环境中的运用,即运用语言的词汇和语法手段组成
具体的话语。
(2)对外汉语教学应注意言语和语言、言语层次的教学与语言层次的教学的统一
①对外汉语教学必须以言语为对象,从言语入手,只有通过言语才能学会语言。教学中首先要抓听说读写言
语技能的训练以培养交际能力。
②从言语中接触到的大量语言事实,应当总结归纳成一定的语言规则,让学习者自觉掌握。系统的语音、词
汇、语法知识的教学也是十分必要的。
3.语言有生成性
(1)语言有极大的生成性,可以用有限的语言规则生