人教版新课标小学语文四年级上册《难忘的一课》教学设计 《难忘的一课》教学设计 一、预习探究 1、直接导入 审题:难忘的一课。设问:谁给作者上的难忘的一课呢?这难忘的一课的内容是什么呢?为什么这么令人难忘呢?这些问题大家想不想知道啊?请大家赶快打开课文。 二、合作交流 1、交流生字词(读音、自形、词义) 2、交流课文主要内容 三、品读领悟 1、一堂普通的语文课为何如此让人难忘?请同学们默读课文,读后思考:整篇课文最让人难忘的话语是什么? (我是中国人,我爱中国!”) 2、那么这句话在课文中出现了几次?请你划出来,并读一读。想一想每次是在什么情况下出现的,表达了怎样的情感。 (1)第一次出现 1.指名读出这句话出现的地方。 2.问:老师是怎样写的?(一笔一画,认真吃力。) 从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出什么?是怎样体会的?说明什么?“我”这时是怎样的感受? “光复”不久,老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生,体现了对祖国的爱。) 3.有感情地朗读课文(3~5自然段),体会其中的思想感情。 (2)第二次出现 1.自己朗读第二次出现的地方。 2.问:他们是怎样朗读的?划出这些词语。 (严肃认真,富有感情,大声地、整齐地、一遍又一遍) 3.谈谈你的体会,你的理解。 重点理解:“好像每个字,每个音,都发自他们火热的真挚的心。” “火热的真挚的心”指的是什么?(强烈的、深厚的爱国之情。) 4.“我”这时有什么的感受?(感动) 5.进行感情朗读训练。 (3)、按刚才学法学习第三次出现 1.指名读。 2.思考:“我”是怎样说的?为什么“激动”? 3.“我”这时是怎样的感受?(激动,被这种强烈的民族精神,深厚的爱国情意所深深感动。) 4.理解最后两句话的含义。 问:“我”这时的全部感情是什么?(浓烈的爱国情意,强烈的民族自豪感,民族精神。) 5.朗读训练。 四、拓展延伸 请给台湾小朋友写一封信,表达你此时的心情