3-6岁儿童发展特征&育儿经验分享 2012.3.15 Doris 一、了解3-6儿童生理发展特征 二、 3-6岁儿童敏感期&行为表现 三、 3-6岁儿童育儿方法关键词 孩子的黄金周期? 大量科学已经证实:0-6岁是人类语言、智力、性格、行为等形成的关 键时期,这期间的早期教育意义重大。 其实中国古人早就总结出来这一规律,也就是我们常说的: 三岁看大、七岁看老。 3-6岁生理发展特征 3-4岁: 细心观察每周孩子的变化 身体&动作 大肌肉--跑、跳、玩球、骑小车、投扔沙袋等。逐步能 双脚交替上下楼梯 小肌肉--逐步精细化如:搭积木、串珠、折纸、,自己用勺进餐,扣纽 认知能力 喜欢用笔画画进入涂鸦期 幼儿音乐感受力和听觉能力发展的关键期 有较强的好奇心,注意力容易分散,不易集中 思维方式带有明显的直觉行动性,爱模仿 对数量的认知能力有提高,能顺口唱歌1-10 初步会对物品进行简单的分类。 情感发展 强烈的情绪性,受外界事物和自己情绪所支配 自制力差、易冲动,自我中心化强 对成人及熟悉的人有依恋情感 喜欢用语言、动作与人交往,会出现一些交往障碍或行为问题 逐渐自发地和同伴共同游戏,初步的自我评价 3-6岁生理发展特征 3-4岁: 细心观察每周孩子的变化 语言发展 语言进入飞速发展期 喜欢听故事、儿歌,能安静听别人讲述并懂语意 逐步能用简单的句子与别人交往,基本能掌握双音节的语言 在游戏或遇到问题时,常会自言自语 紧张、词汇量有限时常用各种手势、表情来辅助表达 社会性发展 明显的独立行动的愿望,喜欢说“不”,常要求“我自己来” 喜欢与亲近的成人有身体接触,如抱抱、亲亲、摸摸等 喜欢被关注和赞扬 尚不能很好控制情绪常会为小事大哭小闹 能遵守简单的游戏规则但还常处于自我中心状态 容易产生外显性的侵犯性行为 艺术表现力 喜欢唱歌、做律动,自由自在地跳舞喜欢敲打物品,具有一定的节奏感 喜欢鲜艳的色彩,逐渐从涂鸦期进入象征期,在绘画中会边画边讲 常会对自已感兴趣的事物特征做过于夸大的表现 3-6岁生理发展特征 4-5岁: 细心观察每周孩子的变化 身体&动作 精力充沛,可以步行一定的路程 可以单足站立,会抛接球,能骑小车等 可以熟练地穿脱衣服、扣纽扣、拉拉练、系鞋带 动作质量明显提高,既能灵活操作,又能坚持较长时间 认知能力 见到了新奇的东西总爱拿、摸,放在嘴里咬咬、尝尝或听听、闻闻 刨根问底,十万个为什么阶段 思维具体形象,根据事物的表面属性概括,按形状、颜色、情景等分类 对事物的理解能力逐渐增强,区别空间如前后、先后等 对周围世界的简单因果关系可以理解如花不浇水就会枯死等 情感发展 责任感初现如幼儿园里当值日生帮助老师摆放桌椅等。家里能够收拾自己 的玩具、用具,并能帮助家人收拾碗筷、折叠衣服等。 开始学着控制自己的情绪。能听从成人的要求“家里已有许多玩具了,我不买了” 3-6岁生理发展特征 4-5岁:语言发展 细心观察每周孩子的变化 已能清晰地谈话,词汇开始丰富,喜欢与家人及同伴交谈 有时他们也能表述相当复杂的句子;能够独立地讲故事或叙述日常生活中的各种事物 儿童还不能记清事物现象和行为动作之间的联系 他们会根据不同对象的理解水平调整自己的语言对妈妈说“爸爸去商店买吃的东西了” 社会性发展 规则意识萌芽,是非观念较模糊;懂得要排队洗手、依次玩玩具等 表现得有礼貌了,会主动说“谢谢”、“对不起”等 只知道受表扬的是好事,懂得喜欢受表扬,听到批评会不高兴 在活动中学会交往,在活动中他们逐渐学会分享快乐,还获得了领导同 伴和服从同伴的经验。他们开始有了嫉妒心,他们还喜欢炫耀自己所拥有的东西。 游戏中表征水平提高,儿童游戏活动的黄金时期,不仅游戏兴趣显著增强且水平也大大 地提高,他们能够自己组织游戏,选择主题、自行分工、扮演角色等 艺术表现力 活泼、好动且富于想象难以分清假想和现实常常会把看到的内容融入自己的想象 喜欢唱歌会拍打较容易的节奏;表达时经常要用手势、表情一起 他们还喜欢假装做什么常和想象中的伙伴一起玩 他们有时会“撒谎”,但并不是真正意义上的撒谎只是用想象代替真实 3-6岁生理发展特征 5-6岁: 细心观察每周孩子的变化 身体&动作 儿童走路速度已基本上接近成人了,平衡能力明显增强了 比较复杂技巧性运动如骑小自行车、滑板车、滑旱冰非常喜欢竞赛性活动 非常喜欢把玩具拆开其实不是搞破坏,他们对自然现象和机械运动的原理开始感兴趣 认知能力 对周围世界的兴趣及积极的求知态度是令人惊叹的,他们对与一些比较有深度的问 题更感兴趣,如“为什么月亮会跟着人走”、“鱼儿为什么会在水里游” 根据事物的本质属性进行初步的概括和分类,例如说到人们饲养的、身上有皮毛、四 条腿的猫(兔、猪)等归为家畜类,但还不能很好地把握精确含义 开始能从内在的隐蔽的原因来理解各种现象的产生如在解释乒乓球倾斜的积木上滚落 情感发展 儿童的个性特点有了较明显的表现,其中最突出的是儿童自我意识的发展 体现在自我评价的能力上不再轻信成人的评价 不再愿意轻易的把想法告诉成人了 随意发脾气的现象会大大减少,如摔跤了也不太会大声啼哭 喜好也比较稳定有一定的好朋友圈子,经常会和好朋友在一起玩 3-6岁生理发展特征 细心观察每周孩子的变化 5-6岁:语言发展 比较系统地叙述生活见闻且能生动、有表情地描述事物 语言地灵活性增加,讲话中会有很多成语、规范语言、完整的词句 对图书有浓厚的阅读兴趣,能够比较长的时间专心地看书, 开始对文字感兴趣,儿童经常会几个人聚在一起读书中的文字 社会性发展 生 活 自 理 能力 方 面 更 加 独立 了 , 他 们 能选 择 自 己 喜 欢的 、 适 合 的 衣 服 开始有了比较明显的合作意识,他们会选择自己喜欢的同伴,也能三五成群 地一起游戏了,经常会听到“我不睬你了”、“谁叫谁不要睬你了” 艺术表现力 小肌肉运动技能的发展,儿童的双手更灵巧,操作物体的能力大大加强, 喜欢能满足想像和创造欲望的多变性玩具,他们能长时间地专注地探索物体的 多种操作可能,例如他们会几个人合作搭建熟悉的建筑物(杨浦大桥、东方明 珠等) 他们的歌舞、乐器、绘画、建构等方面的表现能力大大增强,而且还非常热衷于戏剧表演 儿童敏感期&行为表现 儿童敏感期 ? 由于儿童在这一阶段智力、秩序感、节奏 感、行走、观察力等方面的发育特征,而 产生的一段对环境,秩序,感官,动作, 社会规范等一系列的敏感情况,而这一时 期被称为儿童敏感期。 儿童常见敏感期关键词 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 分离焦虑 逆反期 语言 秩序 完美 诅咒 感官 动作 自我意识 总结 ? ? ? ? ? ? ? ? 描述对象:3岁——6岁 无意注意为主,有意注意为辅 右脑发展巅峰期,图像导入主导 接受信息的习惯——涂鸦,模 仿 记忆周期短,短时高频的吸收 适应力强,环境教学 自我中心意识强 无自我保护意识 3-6岁儿童育儿方法关键词 育儿 养育—生理 教育—心理 如何应对? 分离焦虑 逆反 父母或老师 不爱交流 哭闹执拗 关键词 安全感,做朋友 自信心,YES 环境 逆反,欲擒故纵 执拗,玩游戏,转移注意力 怎样看待孩子的学习与成长 1-放低姿态成为孩子的好朋友,民主开通的沟通更有利于孩子的健康成 长。 2-利用最近区发展原理,以身示范以身作则给孩子树立生活好榜样。 3-带着欣赏的眼光去看待自己的孩子,让他自身的自信心和优越感去激 发孩子的各方面学习。 4-孩子要通过正当渠道提出正当的要求,不要伤害孩子的自尊心。 儿童沟通最佳方法 · 爱、 关注、 细心 Thank you! 让我们成为孩子玩伴,家长的朋友!