一、声音是什么 我们一起走进声音的世界 我们生活的世界充满各种声音。优美动听的音 乐可以陶冶情操,给人以美的享受;而建筑工 地上机器的轰鸣声,公路上汽车的鸣笛声都使 人感到刺耳难听。乡村夜晚稻田中的蛙声,给 宁静的乡村夜色增添了一分美丽。从我们呱呱 坠地的那时起,就无时无刻不在与声音打交道, 声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠 道。同学想知道与声音有关的哪些问题呢? 我们一起来探究 同学们对声音有这样浓厚的兴趣, 老师真高兴,要想知道这些问题的 答案,让我们共同协作,一起来进 行一系列的探究活动和演示实验。 我们一起来探究 请同学们设计方案: 器材:①一张纸、 ②一杯水、 ③一个笔帽、④一根橡皮筋 怎样使它们发出声音? 比比看,谁的方法多。 各组提出活动方案、讨论。 你能够根据实验现象归纳总结 一、声音的产生 得出结论吗? ? ? ? ? 声音是由于物体的振动而产生的 振动停止,发声停止 正在发声的物体叫声源 声源可以是固体、液体、气体 体验与设计 ? ? ? ? 敲击音叉,你听到了声音吗? 你的感受怎样? 你能设计让现象明显吗? 转化法 扬声器、鼓面的发声呢? 学以致用 ? 请你举例生活中的发声例子,并说明发 声的部位——声源 我们再来做有趣的实验 ? ? ? ? ? 将衣架挂在细绳中央,当同学用铅笔敲 击衣架时,你听到了什么? 如果用绕有细绳的食指堵住双耳,试一 试你还能听到敲击衣架的声音吗? 为什么有如此大的差别?说明了什么? 气体、固体能够传声 固体传声能力比固体强 液体能够传声吗? ? ? ? 小组设计讨论说出方案 没有物质声音能传播吗? 怎样设计实验说明? 二、声音的传播 ? ? ? 声音能够在气体、液体、固体传播 声音在真空中不能传播 声音的传播需要物质(介质) 学以致用 ? 正要咬饵上钩的鱼,突然听到脚步声受 惊逃走,这时鱼接收到声波的主要途径 是( C ) A.大地——空气——水——鱼 B.空气——水一一鱼 C.大地——水——鱼 D.水——鱼 三、声音是一种波 ? ? ? 一滴水滴入水中,引起水波 声音传播的过程也是能量传播的过程 声音具有能量 四、声速 ? ? ? ? ? ? 通常情况下,声音 在空气中(15℃)传播的速度约为340m/s 在水中传播比水快,速度约为1500m/s 在钢铁中传播更快,速度可达5200m/s 声音在气体、液体、固体中速度依次增大 声音在真空中传播速度为0m/s 学以致用 ? 在“山间铃响马帮来”这句话中,铃声响是 振动 由于铃受到金属珠子的敲击产生 而发 声的;在山间小路上的人们听到远处传来的 空气 传入耳的。 铃声,是通过 如图在教室里,小明敲响乙音叉时,与甲音叉 的叉 股接触的乒乓球 会 (会、不会)弹起来, 振动 这一现象既可以说明发声的物体在 ,也能 空气 说明声音可以在 中传播;还能说明声音 在空气中是以声波的形式传播的,声波具 不能 有 能量 .若在月球表面上进行此实验,则__ _(选填“还能”或“不能”)观察到上述现象, 月球上没有空气,声音不能在真空中传播 这是因为 ? ? ? ? ? 以下几个实验现象能说明声音产生的原因的是 ( ) A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声,把玻璃 钟罩内的空气抽去一些后,铃声明显减弱 B.把正在发声的收音机密封在朔料袋里,然后 放在水中,人们仍能听到收音机发出的声音 C.拉小提琴时,琴弦的松紧程度不同,发出的 声音不相同 D.波动吉他琴弦发出声音时,放在弦上的小纸 片会被琴弦弹开