课后一定要孩子通过深度阅读来巩固课堂内容。 比如这是适用1-2年级的课程目录长这样: 上《论语》课的时候,对孔子有了很大的兴趣,加上学校里也有作业涉及,问了几个问题,枣妈压根不知道怎么回答,但是枣妈知道求助书本,知道应该和孩子一起成长! 所以上完这119节课以后, 枣妈总结了几节比较重要的课后补充书籍,版本也是我从众多版本中挑出来比较适合1-3年级孩子阅读的 。 《论语》 孩子在每个阶段的认知肯定是不一样的,所以我没有强求枣枣对于论语里面的有多深的理解,所以我选择了蔡志忠的漫画版来让孩子减少对于古文很不容易看懂的顾虑。 同时其实孩子会对于孔子这个人有很多的问题,于是我又找到了这本《孔子的故事》来补充。书是章节书,但是没有太多生涩的字和词汇。 《史记》 家里《史记》这样的书也有两三套,除了蔡志忠的漫画《史记》还有《少年读史记》这套,这些平时枣枣压根是不会看的,但是自从听完了《史记》的4节课以后也悄悄把家里的书翻出来看,这种主动求知我想是很多妈妈最盼望的事。 目前在看的就是这套《少年读史记》,内容和词汇都不算难。 《三十六计》《孙子兵法》 这个我在前面也介绍的比较多,枣妈翻遍了,暂时也只找到这个版本,比较难的是在于人名和地名上。 前面带着读一读,后面基本可以自主阅读了。 其他还有一些网课中提及的经典绘本,如果学龄前没有读,其实可以读一读。 《This is 米先生系列》 古诗词篇《藏在地图里的古诗词》 详细的可以戳这里了解《 周六荐书\ufe31古诗词喂大的孩子,早就赢在了格局上 》。 《木偶奇遇记》 这大概是枣妈最喜欢的《木偶奇遇记》桥梁书的版本了! 其他还有《夏洛的网》《神奇校车》,还有郑渊洁的一些童话故事。 就在枣妈打下这段文字的时候,枣枣已经开始适合3-6年级水平的541节课的学习,我想这个 经验分享的书单会和枣枣学习的进程而更新的。 不过这里需要注意的是,有的孩子书读得很快,看完了,但脑子里什么也没留下来,获取的只是感官上的刺激。输入、积累,从这一环,他就断掉了。读完,积累下来以后,还要定向地去使用、反复练习,到最后再输出。这样的话,才是一个闭环,这个东西才是通的。如果光输入,第二环节都没有,那后面肯定就更谈不上了。 尽管最近都在传高考制度要改革,语文如何之重要,枣妈其实这里还是想说,任何一门语言的学习都是一种修行,没有短期就可以把成绩提高的方法, 只有妈妈有远见,舍得投入时间精力,能放下一时比拼考试成绩的心态,放远将来,真正的语文素养才能让孩子受益一生! 不要重复加呢 kristenwang2009