《阂县林琴南孝廉纾六七岁时》阅读答案及翻译
阅读下面的课外文言文,完成后面问题。(7分)
闽县林琴南孝廉纾①六七岁时,从师读。师贫甚,炊不得米。林知之,亟归,以袜实米,满之,负以致师。师怒,谓其窃,却弗受。林归以告母,母笑曰:若心固善,然此岂束脩②之礼?即呼备赍③米一石致之塾师乃受。
注:①林琴南孝廉纾(shū):林纾,字琴南,福建阂县(今福州人)。近代文学家,尤以翻译外国小说名世。孝廉,明清时对举人的称呼。②束脩:本指十条干肉,后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。③赍(jī):携带。
小题1:解释下列句中加点的`词。(2分)
(1) 亟归,以袜实米( ) (2) 若心固善( )
小题2:用/给下面的句子划分朗读节奏(两处)。(2分)
即呼备赍米一石致之塾师乃受。
小题3:结合选文分析林琴南是个怎样的人。(3分)
参考答案:
小题1:(2分)(1)装(2)本来
小题2:(2分)即呼备/赍 米一石致之塾/ 师乃受。
小题3:心地善良(1分)结合选文(1分)。
小题1:
试题分析:要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确,更要培养课内向课外迁移的能力,达到学以致用,能准确地理解课外文言文的重点字词。注意这里实应是动词,装。
小题2:
试题分析:划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构,比如句子的主谓---宾有时还要注意一些特殊的用法,本句就是句与句之间的断句,主要弄清楚句子的意思就可以了。
小题3:
试题分析:学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;也可以结合文章中描写的重点,自己概括总结;学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。