因此我把雷夫的“道德培 养六阶段”理论“我不想惹 麻烦——我想要奖赏—— 我想取悦某人——我要遵 守规则——我能体贴别人 ——我有自己的行为准则 并奉行不悖”作为 5 年11 毕业班的成长目标,做成条 幅挂在班级教室的后墙上。 然后,我就在思索,理 论和实践之间存在着难以 1 逾越的沟壑,怎样让孩子在成长中践行这个道德理论,让自律开出幸 福和美德之花?因为马斯洛说,至高的幸福是美德,美德是至高的幸 福! 辗转之后, 我觉得应该在新学期, 就让孩子们在起点上找到自信, 找到奋斗的目标,于是,我萌发了让孩子撰写 100 个优点的想法。 一石激起千层浪 俗话说“良好的开端是成功的一半” ,第一周的第一节语文课上, 孩子们的桌子上多了一张纸条: 亲爱的孩子们: 每一个人的生命都是唯一的,世界会因为你的存在而更精彩。可是,很多人,从来没有在夜深人静的时候,坐在台灯下,审视自己, 反思自己,寻找自己身上的优点和优势,以及和别人不一样的地方。 孩子们,2012 年是不平凡的一年,你们这一年毕业,回顾自己 的成长经历,请你挖掘自身的 100 个优点,让自己生命的光辉照亮自 己,快乐他人。 新学期的第一次特别的课堂作业,就来发现自己,寻找幸福。