二、光合作用吸收二氧化碳 甲 氢氧化钠 光 清水 步骤:⑴将甲乙两装置放 在黑暗处一昼夜后放在阳 乙 光下照射4小时 ⑵分别在甲和乙上摘取叶 片放入酒精隔水加热 ⑶ 分别在两片叶上滴加碘 液观察叶片变化 氢氧化钠的作用是 ( 吸收二氧化碳 ) 甲组和乙组构成对照实验,其中的变量是( 二氧化碳 ) 现象: 乙中取出的叶片变蓝,甲叶片不变蓝 结论:( 二氧化碳 ) 是光合作用必需的原料 实验三、光合作用产生氧气 现象:快要熄灭的卫生香复燃 结论:光合作用还能产生( 氧气)。 四、考考你 1、如何选材来验证叶绿体是植物 光合作用的场所? 银边天竺葵 2、如何验证光合作用的原料是水? 实验现象: a部分遇碘液不变色 b部分遇碘液变蓝 实验结论: 水是光合作用的原料 a b 五、光合作用在农业生产和生活实际中的应用 思考:如何增加植物的产量? 1、合理密植——充分利用光照 2、提高光照强度——增强光合作用效率 3、延长光照时间——增强光合作用效率 4、增加二氧化碳浓度等——提供光合作用原料 雪碧? 清水 将清水改成雪碧,装置产生氧气的速 度会 加快 , 这是因为 二氧化碳 是光合作用的原料。 二氧化碳 水 叶绿 光 体能 有机物 氧气 制造有 机物储 存能量 光 光合 原料 作用 绿 色 植 物 学习检测 1、金鱼藻释放的气体可以使快熄灭的卫生香迅速 复燃,证明其中含有( ) A、氮气 B、氧气 C、二氧化碳 D、水蒸汽 2、人们常常要在鱼缸里放养适量的水草,主要目 的是( ) A、对鱼起美化衬托作用 B、为鱼提供充足的饵料 C、为鱼提供充足的氧气 D、清洁净化水 3、5、[2017·长沙]以下是某同学总结的绿色植物光 合作用的生态意义,错误的是( ) A.制造有机物养育生物圈中其他生物 B.吸收空气中的二氧化碳 C.释放氧气 D.分解有机物,为生命活动提供能量 4、给蔬菜大棚使用“气肥”,可提高作物产量, “气肥”是指( ) A、氮气 B、氧气 C、氢气 D、二氧化碳 5、设计一个实验方案,以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原 料”,基本步骤如下图所示,请回答问题:(说明:氢氧化钠溶液能够吸收二氧 化碳) (1)此方案设计不严谨,还应增设对照组:将玻璃钟罩内的氢氧化钠溶液换成 清水 ,其他保持不变。 (2)暗处理一昼夜,目的是让绿色植物通呼过吸 作用消耗体内储存的有机物。 (3)实验过程中,叶片颜色的变化依次是绿色→黄白色→不变蓝 ,造成这 种变化的原因氢为氧化钠溶液吸收二氧化碳,植物无法进行光合作用 。 (4)若“二氧化碳不是光合作用合成有机物必需的原料”,则在其他实验条件 适宜的情况下,可预测的实验现象是:叶片颜色的变化是绿色→黄白色→蓝色 。 (5)光合作用所需原料还有水 ,是通过输导组织中的导管 运输的。 光合作用的11题: 1.器官主要是 叶 ; 2.细胞主要是 叶肉细胞、保卫细胞 ; 3.场所是 叶绿体 ; 4.原料是 二氧化碳和水 ; 5.产物是 有机物和氧气 ; 6.能量变化是 储藏能量(光能→化学能;) 7.气体变化是 吸收二氧化碳,放出氧气; 8.有机物的变化是 制造有机物(合成有机;物) 9.动力、能量、条件是 光 ; 10.物质来去 二氧化碳、氧气通过气孔,水通过导管,有机物;筛管 11.增产方法 增加二氧化碳、增强光照强度、延长光照、合理密植。 通过本节课的学习你有哪些收获? 一、知道了光合作用的...... 二、知道了对照试验的注意事项 三、知道了实验中常用物质的鉴定方法: 如:鉴定淀粉、氧气