Vol.33 中州大学学报JOURNAL ZHONGZHOUUNIVERSITY 2015 Feb.2015 基于三螺旋理论的高等职业教育产教融合研究 (新乡职业技术学院体育教研室,河南 新乡453006) 收稿日期:2016 11基金项目:河南省政府招标课题“职业教育促进河南省产业升级机制研究”(2015B144) 作者简介:马宏斌(1967—),男,河南新乡人,新乡职业技术学院体育教研室副教授,主要从事体育人文社会学研究。 要:河南省正处于区域经济产业转型升级的关键阶段,高等职业教育与区域经济产业之间的产教融合对河南省经济的科学健康发展影响巨大。在此形势下,建立政府、产业和高校的“三螺 旋”模型,促进高等职业教育与企业间的产教融合,从而为河南省区域经济发展提供内生动力具有 重要意义。 关键词:三螺旋理论;高等职业教育;产教融合 DOI:10. 13783 cnki.cn41 -1275 g4.2016. 01. 023 中图分类号:G642. 文献标识码:A文章编号:1008 -3715(2016)01 -0115 -03 改革开放以来,凭借优越的地理位置和丰富的 自然资源,河南省实现了经济的迅猛发展。为了进 一步加快经济发展,实现工业化、城镇化和农业现代 化的协调发展,2011 年,河南省提出建立中原经济 随后,国务院把中原经济区建设上升为国家战略。高等职业教育的主要职责在于为区域经济和 社会发展培养符合实际需要的高技能应用型人才, 履行为地方经济建设服务的使命。相应地,区域经 济中的产业结构、技术结构是高职教育办学方向和 专业设置的主要依据。伴随着区域经济产业的转型 升级,河南省的高等职业教育随之发展壮大,在此过 程中,高等职业教育与区域经济产业之间实现产教 融合对于区域经济的发展具有重要的意义。 20 世纪90 年代中期,以官、产、学为要素的三 螺旋理论由社会学家亨利埃茨科威兹和罗伊特 雷德斯多夫教授提出,用来分析在知识经济时代政 府、产业和高校之间的新型关系,即政府、企业与高 校是知识经济时代社会内部创新制度环境的三个要 素,在市场经济条件下形成了三种力量交叉影响的 螺旋关系。 根据市场要求,它们通过各种形式联结起来,互相作用,协同合作。有学者指出,区域创 新能力的提升与可持续发展正是依靠这三者之间的 互动实现的。