一、self-introduction
大家好,我是浙江省温州市平阳新纪元学校的蔡灵鸟,朱乐平名师工作站“一课研究”第9组的成员。很高兴与您在“一课研究”微信公众平台相遇。二、content
听
“五度观察”诊断小学数学课堂
读
长方形和正方形周长与面积的练习
看
数学家名人故事:贾宪
三、listen to storytelling
本次内容来自朱向阳的《”五度观察“诊断小学数学课堂》。
四、read a lesson
《长方形与正方形周长和面积的练习》
教材分析
本单元在学生初步掌握长方形和正方形的特征,会计算长方形和正方形周长的基础上编排的。本单元的教学是平面图形面积的起始课,对以后教学其他图形的面积计算有重要的基础作用。《数学课程标准》提出了以下的教学目标:一是结合实例认识面积,使学生建立初步的面积概念;二是体会并认识常用的面积单位,并且能够进行简单的单位换算。三是探索并掌握长方形、正方形的面积公式。
学情分析
小学生从学习长度到学习面积,是空间形式认识发展上的一次飞跃。学好本单元的内容,不仅有利于发展学生的空间观念,提高解决简单实际问题的能力,而且还能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。学生对面积知识掌握到了什么程度呢?教师在发现学生的困难后怎么合理引导学生继续学习呢?笔者收集了学生错题进行了数据分析。
【错例1】
【错例2】
这两题错题的错误率分别为26.31%和47.37%,通过分析上面的错例引发教师的思考,在练习的过程中要加强面积和周长在生活中解决问题的对比练习,从而明确要求,正确应用。
学习目标与重难点
【学习目标】
1.通过不同层次的练习,学生能正确区分周长和面积的概念及计算方法,并能够运用相关知识解决实际问题。
2.通过学生观察、想象、推理等活动发展空间观念,积累基本数学活动经验,感悟基本的数学思想。
3.让学生经历知识探究的过程、感受数学魅力。
【学习重点】
理解与辨析周长与面积的概念及计算方法,能运用有关知识解决生活中的实际问题。
【学习难点】
在操作实践中感受周长和面积的区别与联系。
教学准备:每人一张A4纸。
过程设计
一、知识回顾
【活动一】通过