引言
作业是教学活动中的一个重要环节,是学生学习过程中的一个重要的组成部分。作业主要通过练习的方式让学生消化在课堂上所学的内容,掌握一些需要熟练的技巧,以达到温故知新的效果。优质的作业有助于学生将所学知识的巩固、深化,有助于学生智力和创造才能的开发。本文在对初中数学教师布置作业有效性调查的基础上,分析如何有效促进数学作业的方法和策略。
一、教师布置的数学作业的有效性现状调查
作业是反馈、调控教学过程的实践活动,也是在教师的指导下,由学生独立运用和亲自体验知识技能的教育过程。通过作业教学,使学生巩固、内化学得的知识技能,充分发挥师生双方的主观能动性,从而产生新的学习欲望。教师往往布置了作业以后,觉得这些都应该是学生掌握了的东西。但是实际情况是,很多学生由于没有弄清楚作业的目的性,完成作业缺乏主动性和自觉性,因而作业普遍存在马马虎虎、拖拖拉拉的现象,甚至有的学生干脆就抄袭别人的作业,自己不动脑筋,这种作业的方式纯粹是在浪费时间,没有任何效果而言。