这篇文章只是我从事教育事业,以及观察周围家庭之后得出的一些感想,基本都是个例,希望给各位家长作参考,逻辑客不喜勿喷。
我在文章提到的“爱学习”,指的是孩子在学校能“学得下去”,走进社会后也愿意通过学习、阅读提升自己。但不代表这个“爱学习”的孩子一定会收获社会认可的“成功人生”,成为一个“德智体美劳”全能的优秀孩子。希望看到“成功宝宝培养法”的家长,可以就此打住。
现在进入正题。
我是一名教师,除了做好日常教学的本分,我一直在思考一个问题:为什么有的学生“爱学习”,有的学生“不爱学习”?这个问题实际上很复杂,爱学生的学生中,有学霸,也有怎么学都学不好的,努力地让人心疼的孩子;不爱学习的孩子中,有学渣也有成绩过得去的孩子。这样复杂的问题我肯定也无法解决,但是有几个明显的因素在影响着孩子们。其中一个,就是在知乎上被认为是残忍的“智商差距”。但是,据我观察,如果我们不考虑有很高天赋的孩子,就看普通孩子,智商差距的背后,更残忍的是因素是,一些孩子的家庭情况太普通甚至是贫困,家长忙着挣钱,在孩子小时候没有重视智力的开发和阅读能力的培养,甚至认为“考好试就好了,买闲书影响学习还浪费钱!”。高中阶段的学习,很大程度就是在拼阅读能力,你能不能理解这篇文章,你能不能理解这道题要考你什么知识点……这些孩子从小就没能锻炼自己的阅读能力,家长的眼界也限制了孩子的视野,家长忙着挣钱,孩子如何“仰望星空”?
而今天这篇文章,重点要探讨一下,那些生长在小康家庭,甚至是“小富二代”的孩子,为什么会“读不下书”。我想,大凡有正当职业,收入比较稳定丰厚的家长,都会以自己的方式关心孩子的教育。家长们在孩子读书的时候,会挤出时间接送孩子,回家之后会妥善安排好孩子的起居饮食,学费和学习用品、练习册的费用完全不用孩子操心,可以说为孩子营造了良好的读书条件。这种家庭的孩子,从小就没有经历过求学路上的物质阻碍。不仅如此,家长们还非常重视和教师的沟通,尊重教师,因为他们知道,孩子在学校需要教师的帮助,家长的素质很大程度决定了老师在本分之余对孩子的态度。回家之后,除了安排孩子的生活,也会督促孩子读书,跟孩子讲“谋生艰难,一定要读好书,将来上个好大学,生活也许能轻松一些”的道理,督促孩子做好作业,“听老师的话”……如果正在阅读这篇文章的家长们,你们就是如此做的,你们肯定会有些委屈,我为孩子的教育付出那么多,为什么我的孩子反而不爱学习,成绩比不上一些家庭情况一般,家长又不怎么管的孩子?
这是因为,你重视的“教育”,实际上是“考好试的好处”,你并没有潜移默化传达给孩子“敬畏知识”的品质。
说说我成长过程的一些细节吧。小时候我跟奶奶在一起生活,奶奶总是跟我讲起老家的哪位叔叔写得一手好书法,哪位伯伯认得古书…..不止一次得意地跟我说起,小学时先生教了他们一个字,60多个笔画,在我们方言里,意思是“摩肩接踵往前走”,说完,怕我不相信,总要找个纸片,一笔一划地写给我看。小学有一次上学我把英语书落在家里了,奶奶从家里气喘吁吁地跑到学校,她说:“读书,没有课本怎么行哟!”……我想,看到这里,各位家长已经可以知道了,无论你自认为在教育上为孩子付出了多少,你跟这位老人相比,你缺了一种东西——敬畏知识。奶奶的年代,吃饭都成问题,更不要说受教育。所以读过书的人,都能得到他们的,可以说是“莫名其妙”的尊敬。奶奶小学学的一个字,成为了她向别人夸耀的“好工作”、“房子车子”。即使我的父亲在我小时候,把更多的时间用在谋生上,不怎么管我的学习,但是每次我跟他要钱买很贵的笔(小时候也曾经虚荣过啊),他总是说:“只要你认为学习需要,就去买吧。”他不说“只要考试需要”或“老师要求”,他给我一个暗示,物质的支出,应该服从你精神的需求而不是其他,他将“学习知识”提到了很高的位置,他学历不高,出身贫困,对知识,也许也有那种“莫名其妙”的敬畏吧。
从小,上学读书在我心目中就不单纯是为了考好试,而是一件圣洁、值得骄傲的事——我在学习知识哪!就是这种圣洁感,让我经历了应试教育的“反人性的折磨”之后,经历高考之后,仍没有丧失求知的热情,没有丧失思考的兴趣,没有丧失对世界的好奇心。
各位痛心孩子不肯好好念书的家长们,你们可以反思一下,在为孩子的教育“付出”了那么多之余,你是不是无意识地暗示过孩子,读书只是为了考试,为了找份好工作?是不是不经意说过某某亲戚小孩只会“死读书”,情商太低,将来肯定“在社会吃不开”?你内心是不是觉得学好知识,读透理论并不能帮助你更深刻地看待这个世界,反而是你的人脉,你的信息来源才能帮助你挣到钱,让你在咱国家“混下去”?
是的,你们是对的。
正因为你们是对的,所以你不能指望孩子们热爱读书。
因为你们的孩子没有经历过你们的奋斗,他如果对读书没有兴趣,你也不能指望他非常成熟、有目的,或者说功利地为“未来”去奋斗。成年人尚且有那么多妥协,你要求一个孩子为未来,“很久之后”的体面工作而读书,这很难成为他读书的动力——换言之,他跟你们一样,并不敬畏知识。
爱因斯坦说:“这个公式很美。”你能感受到这种美丽吗?如果你感受不到,那你能理解,进而你鼓励孩子去感受,去追求科学的美了吗?你曾经看过一些书籍,深刻得“像一把斧子,狠狠地将混沌凿开一条缝,透进一线光”(豆瓣网友语),让你看到一个全新的世界,让你激赏不已么?……如果你从来没有体验过知识、思考带来的乐趣,而你却希望你孩子读好书,考个好大学,而你的孩子也没有受到其他人的影响,那么你的孩子成绩不错只有两种情况(据我观察):1.他非常早熟,很小就失去孩子的天真,有了成年人的功利算计;2.他有点小聪明,能迅速糊上一面质量不好但能撑到高考的知识墙(但他本来可以更好的,本来可以,如果他“读得下”)。
行文到此,我已经将我的思考和各位家长分享完了。但原谅我的啰嗦,我还要请各位家长思考一下,即使你对“爱智”嗤之以鼻,不以为然,但你真的做到督促孩子学习了吗?你是不是让孩子在房间里“好好做作业”,然后自己和朋友在客厅打麻将? 你是不是没有帮助过孩子的学习,仅仅只在拿到期中期末成绩之后,对孩子发一通脾气,过后还宽慰自己“平时不能给孩子太多压力”?你有没有对孩子说过:“爸爸(妈妈)给你买手机,是希望你能随时联系我们,如果你拿去玩影响学习,到时候不要埋怨父母没有管你就好了”……是的,你似乎尽职了,但是,如果你没有真正为孩子营造良好的学习环境,如果你没有真正花时间和耐心帮助孩子克服人类都有的惰性……如果你只是说一说,孩子就会变好,那么,这世界将没有不尽责的父母,没有变坏的孩子。
所以,请各位家长思考一下,你确定你重视孩子的教育吗?