经过一个暑假,幼儿的生活经验,认知结构,兴趣能力等可能会发生量和质的变化,并在游戏中得以体现。作为教师,应估计到幼儿的可能变化,观察
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中班民间游戏计划一:中班民间游戏计划
游戏是幼儿的基本活动,在游戏中,幼儿的主动性、积极性、创造性能得到充分发挥。而民间游戏是经过一代又一代人的改进、创新的结晶,游戏的种类丰富,内容广泛,形式多样,玩法不一,乡土气息浓厚,来源于生活,能够为幼儿提供更好的创造机会和创造空间。我们充分利用这一宝贵资源,以方案教学的形式开展民间游戏,促进幼儿创造力的发展。结合中班幼儿的实际情况,我们制定了如下实施计划:
一、指导思想
以《幼儿园指导纲要》为依据,以发展幼儿创造力为目标,根据幼儿的年龄特点设计游戏。通过民间游戏的实施,让幼儿喜欢民间游戏,通过合作游戏让幼儿体验合作的快乐,同时通过各类比赛让幼儿有一定的竞争意识。
二、游戏目标
1、享受传统民间游戏带来的乐趣,
2、增强体质、发展动手动脑能力,
3、能够初步进行游戏创造,合作游戏。
4、萌生探索传统民间游戏中文化内蕴的愿望。
二、具体措施:
提供材料——引发幼儿合作的意识
材料是幼儿游戏的显性元素,而投放能引发幼儿进一步合作探索行为的材料又是教师一种隐性的指导策略。
设定规则——保障幼儿合作的机会
首先我们设计了从玩法上必须建立在合作行为基础上才能实施的民间游戏,合作是游戏的关键和灵魂。
引进竞赛——幼儿体验合作的快乐
通过游戏的竞赛性让幼儿知道原来几个人的游戏比一个人的游戏更有趣,几个人的智慧比一个人的力量更强大。只有让幼儿在合作的基础上体验到成功的快乐,才能激发幼儿合作的兴趣和愿望。并且通过我们教师有意识的评比强化,评价哪一组幼儿合作完成的速度最快,合作完成的成效最好。幼儿不仅要完成自己份内的任务,还要互相补充,互相帮助,共同夺得荣誉。在竞争中进一步促进幼儿的合作,激发幼儿的团队精神和集体荣誉感。
三、活动安排
中班上学期:
丢手绢、踩高跷、木头人、炒黄豆、跷跷板、拍纸球、挤油渣、玩竹蜻蜓、贴鼻子、击鼓传花等。
中班下学期:
推小车、石头剪子布、马兰花、跳格子、七巧板、甩宝、挑梆梆、玩弹珠、顶锅盖、金锁银锁、抢椅子等。
中班民间游戏计划二:幼儿园中班民间传统游戏计划(276字)
4、5岁幼儿精力充沛,他们的身体开始结实,体力较佳,动作进一步发展,活动能力增强,喜欢跑、跳、爬、钻等各种活动。基本动作更为灵活,不但可以自如地跑、跳、攀登,而且可以单足站立,会抛接球,能骑小车等,游戏内
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活动目标: 1.要求幼儿能把一张大的报纸折成细尾巴的样子。 2.幼儿在活动中能感受到踩尾巴的兴趣。
活动准备:每人一张大的报纸。
活动过程: 开始部分――教师示范折尾巴。把一张大的报纸一一对折,折成细尾巴的样子――教师讲解游戏规则:要求幼儿把折好的尾巴放在腰间,两个小朋友做游戏,互相逐看谁先踩下尾巴来,谁就胜利。
基本部分: 折尾巴――幼儿每人一张报纸,按老师折的样子开始折,先把纸平放在桌子上,一次性折成细巴的样子。 ――幼儿先把折好的尾巴放在腰间,俩俩交朋友,找到朋友以后,教讲解游戏规则:游戏时幼儿不能推自己的朋友,谁先踩下尾巴来谁就胜互相追逐小心不要摔倒。 开始游戏。 ――教师发口令幼儿互相追逐踩尾巴。游戏连续进行3-5遍。 ――游戏时教师要保护好幼儿的安全,分组游戏。
结束部分: ――分散游戏。
活动延伸: 请幼儿甩着自己的尾巴在场地上自由活动。 4:00-4:15离园准备(入厕、整理衣服)
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切西瓜 活动目标: 1、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 2、能根据指令做相应的动作。
小鸡捉虫(快速跑) 活动目标: 1、发展幼儿快速跑的能力,且不与他人碰撞 2、能在游戏中感受到快乐
吹泡泡 活动目标: 1、通过活动,引导幼儿热爱大自然,体验大自然的美; 2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力; 3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
小兔采蘑菇 活动目标: 1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。 2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。 3.培养幼儿的尝试精神。
小青蛙跳荷叶(跳) 活动目标: 1、学习弹跳的方法,练习跳的动作。 2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃; 3、喜欢参与活动,能遵守游戏的规则。
小鸡学本领(跑) 活动目标: 1.发展幼儿跑的能力,且不与他人碰撞。 2.使幼儿在游戏中感受快乐。 3.能在游戏中充分发展幼儿的智慧、懂得团结起来力量大。
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活动目标:
1、培养动作的敏捷性,提高奔跑能力。
2、培养幼儿合作意识。
3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
自制小金鱼若干、沙包若干、绒布玩具若干、小花篮一个、场地上画一个大圆圈
活动人数:
2035人
游戏玩法:
1、把幼儿分成两组,一组站在圆上,背对圆心做为守城人;一组站在圆外(约1020米)是攻城人。守城人相应比攻城人少。
2、城堡内放入准备好的宝贝(小金鱼、沙包、绒布玩具都是城堡内的宝贝),。教师或请一名幼儿喊口令(游戏开始),攻城幼儿瞅准机会去抢宝贝,守城幼儿要守住城门,(守城门的幼儿只能在圆圈上),(.本文,宇航把宝贝都拿回来了!我一看,果不其然,原来宇航是一位守城的幼儿,他不守城了,竟然把攻城幼儿抢到的宝贝又都拿回到城堡内,听康康小朋友这么一说,又有几个守城的小朋友往回拿宝贝。这下可又乱套了,攻城的、守城的都抢起了宝贝,战场上又是一片混乱。我赶紧采取措施:提起花篮,打着停止的手势,战争才慢慢平息下来。
这次游戏玩的既让我感到欣慰,又让我有点自责,欣慰的是,孩子的思维是不可估量的,他们能动脑筋,想办法让宝贝再回来(尽管有点不怎么光明正大)。自责的是,自己考虑的不周全,没向孩子们说明白宝贝放下就不能再拿回去了。由此出现了以上的争执。所以在游戏中,问题出现了,教师应及时解决指正,并且还不能扼杀孩子们的积极性、主动性。游戏中的规则,有些是教师和幼儿共同商定的,还有的是通过孩子们的实践形成的规则。这样,孩子们在游戏时就会很容易、很自觉的遵守了。
又到了户外游戏时间了,孩子们一见我拿起小花篮,都很兴奋:老师,我们还愿意玩攻城!老师,我来帮你拿吧!老师,我当攻城的好吗?老师,今天我要抢十个宝贝!看着孩子们一个个脸上洋溢着兴奋的表情,我也非常高兴。以最快的速度把孩子们分好组,让他们轮流做攻城人和守城人。这次的战场上是乱而有序了,再也没有出现失控现象了。
通过这个游戏,又看到了孩子的进步,心里感到莫大的宽慰,同时也觉得自己的和孩子们共同成长。在很多时候,都是孩子们在感悟着自己,是孩子们在推进着自己成长。
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幼儿园中班游戏教案:炸坦克