说说赛课那点事经典美文
又是一年赛课季。
今年单位的赛场分为两个地儿。年前刚刚竣工的录播室,高大上,是85%的老师的首选。其他15%的同事选择了自己所熟悉的教室。其实,在金英,不管是录播室,还是教室,老师们授课的设备都是一样的——电子白板。区别只是在录播室上课,整个授课过程可以全程录像。授课结束,老师可以随即拷贝走自己的授课过程,去反复回放,反思下得失。
坐在观众区,透过厚厚的茶色玻璃墙,看着年轻人熟练地操作着新式武器,其课堂容量之大,直观性之强,着实叫人慨叹这资源共享时代学生们的幸福。再瞅瞅年龄偏大的老同事们,操着亲切的家乡话,依旧一支粉笔、一张嘴,将白板隐藏在黑板之下,着实感觉遗憾。
做为老年人中的一员,听课的同时,禁不住回忆起从教28年来我的课堂上曾经使用过的武器,常常禁不住就哑然失笑了。
刚参加的头两年是在乡下。教室里除了一块斑斑驳驳、凸凹不平的'黑板别无他物。到县城参加全市教师赛课,看到市直的老师们使用幻灯片把教学目标、重点难点、设置的问题、作业等授课内容出示在屏幕上,好生羡慕。两年后幸运地来到市直,终于也有机会用上了幻灯机。这机器在上课的时候需要的东西不多,仅只是两样儿:一是100平方厘米大小的胶片(也可按需求剪裁成各种大小),一是电源。虽然如此,也不是想用都能用上的。毕竟那时候全校四千多学生,一百多老师,机器却只有一台。
往胶片上写字,是个技术活儿。它对笔的要求很专情,必须是钢笔。钢笔尖太细了,部分笔道不显示。太粗了,笔道界限又模糊了。用力大了力透纸背,不行;力道小了,也不行。某天偶得一妙方,说是将大蒜瓣横切,用平整的切面擦拭胶片,容易写上字。就赶紧尝试。虽然平生几乎不食那气味刺鼻叫人反胃的生蒜。但是为了求得满意的课堂效果,也只好忍一忍了。涂抹过蒜液的胶片,果真容易写上字了。只是有了蒜液,写出的字由于毛细现象,笔道上便有了中国画里“晕染”的效果:打到屏幕上的字,笔笔都有苍蝇腿。
后来进步了些,可以买到现成的片子了,上面的图案有了色彩。看着那花花绿绿的图案,感觉就像彩电替代了黑白电视一样。
九八年,市教研室小学语文组组织市直老师送教下乡,三所学校各派一个代表,组团每周末去一个乡镇。做为一小的代表,我选的课是四年级的《圆明园的毁灭》。
那时候已用上了录像带,有音有像了。
某一个周末到中州名镇大周镇去讲课,镇政府的大礼堂座无虚席。台子上一块儿可移动的大黑板,面对着台下。黑板旁边一张小茶几上,放着一台大块儿头的电视机。这就是上课用的全部道具。
我对孩子们说:“当年的圆明园呐,可是万园之园。里面的建筑群,极为壮观。大家想不想去看一看呀?”
孩子们声震云天,异口同声说:“想——”。
“那好,咱们闭上眼睛,先想象一下园子里的美景。”
宝贝们满脸兴奋和期待,齐刷刷闭上了眼睛。
我一边去摁录音机的按钮,一边说:“好啦,咱睁开眼睛看看吧!”
伴随着刺耳的滋啦啦的声响,电视屏幕上并没有出现美丽的圆明园,只有那雪 花般的点点刺眼地闪动着,没图!
偷眼瞅瞅台子一角教研室带队的教研员,他那紧张的神情,居然没有感染我。 我居然禁不住哈哈笑出了声。说:“看景不如听景,同学们还是听岳老师讲景给 你们听吧。”
台下的老师也笑了起来。做为全市最富裕的乡镇,搬来这样一台破电视,主人 家是不是也和我一样尴尬呀!
几年后,大屏幕投影仪登场。这种投影,最重要、最昂贵且最容易出问题的部 件是灯泡,时间久了,投放效果就日渐模糊了。且因为灯泡功率过大,需要散 热。那散热口,便很容易聚起各种灰尘导致堵塞--不散热--无图。做为一个爱穿 裙子的女人,三番五次来到投影仪下,驱走学生,从凳子上跳到课桌上,去擦 那通风口上的灰尘,也是不能忘却的记忆!
三年前,学校投资百余万元安装了50个一体机教室。一次次邀请引领希沃白板 使用技术的专家来校培训。看着年轻的培训师熟练的操作,做为一名一次次参 加省市级信息技术培训者培训的人,一直自认为紧跟时代步伐的人,我居然有 些蒙圈了。禁不住为自己如今陷入繁杂事务不能如当年那么潜心于课堂教学而 惭愧不已。
上周末到进修学校参加En5使用技能培训,两天的学习深感自己与当前新技术的 差距。想想距离退休还有十几年的漫长日子!静下心来,当了两天的好学生。 虽然最终没有被评为优秀学员,但是感觉收获还是挺大的。
活到老学到老吧,不然就真的奥特了。