如果你当面对一个成年人说,“你真是连基本的逻辑思维能力都没有”,对方一定会拍案而起,反驳道“我都成年了,怎么可能连基本逻辑思维能力都没有,傻子才没有逻辑思维能力”。
可事实上,我身边可能有些人是真的不具备真正的逻辑思维能力。这些人要么听从老师,要么听从长辈,要么听从领导,随波逐流,得过且过的大有人在。而你可能也是其中之一。因此有人说你,没有逻辑思维能力的时候,你真的不用恼羞成怒,而是应该好好反省自己。
我很遗憾,我觉得我就是缺乏真正逻辑思维能力的人。有什么表现呢?
举个例子,当我看到这个问题,我的习惯思维模式是把注意力集中在如何之上?我会不停琢磨到底该“如何”?多读书?多学习?参加培训?然后我发现,我完全没有思路,脑海中没有任何模型参考,于是我又开始习惯性地寄希望于老师,家长,朋友,希望他们能告诉我正确答案,指挥我该怎样去做。
这就是缺乏逻辑思维能力的典型表现。缺乏逻辑思维能力也就意味着失去了解决问题的能力。因此,面临问题的时候,你都会习惯性地茫然失措,找不道答案。
现在,我尝试换种思路去思考这个问题,把注意力从无意义的“如何”转移到有意义地“逻辑思维能力”上。这只是思考焦点的一个小的改变。但是会发现,我开始有点思路了,我开始思考什么是逻辑思维能力?当我又开始迷惑的时候,这就找到问题的关键所在了。为什么回答不上如何培养逻辑思维能力,根本原因是连逻辑思维能力的人是什么都不清楚,又怎么可能更进一步地回答呢?
这个问题的本质就是我不明确逻辑思维能力的概念,对问题的核心缺乏概念,就不可能进一步地解决问题。
回到开始的问题,我尝试着先弄清楚什么是逻辑思维能力,这个时候就得通过读书、查阅相关资料、咨询等多种方式,去获取对逻辑思维能力的认知。通过查询吸取相关知识后,我知道思维就是内容和形式的结合,而逻辑思维偏重于研究思维地形式。人的思维,其实是以概念为内容,以命题为形式,通过推理进行形式的改变,达到论证的目的。其中的关键点是,概念、命题、推理、论证。以概念为内容,提出命题,通过推理,论证命题的能力就是逻辑思维能力。
由此可见,逻辑思维能力其实是一个标准的流程,而非一种结果。这种思维的流程,是人类与生俱来的,也就是说每个人都是具备潜在基础逻辑思维能力的,只是有些人并不会利用它或者逻辑思维能力不强,所以本文要解决的问题变成如何培养和提高逻辑思维能力。
那么,如何培养和提高逻辑思维能力?
我认为,一个最标准的方法就是,通过各种输入获取到内容,对内容产生疑问,自觉主动的提出问题,再通过各种输入获取相关概念的认知,不断理解概念重组认知,最终解决自己的疑问。不过的实践这个过程,养成提出问题-分析问题-解决问题的习惯,始终保持好奇心,也就可以培养和提高逻辑思维能力了。
同时,我又想到一个非常常见的词语,它几乎伴随我们一生,就是“学习”。小时候,父母老师天天叮嘱我们好好学习,工作了老板告诉我们要持续学习 ,有些人也非常自豪地说,我热爱学习。但我不禁要问,什么是学习呢,之前我没有深入思考过这个问题,想当然地以为学习就说读书,做功课,考好成绩,或者认为学习就是不断给自己充电。今天,我发现事情的本质并非如此,或者不只是如此,我并没有完全把握住学习的概念。
实际上,我现在认为学习就是培养提高逻辑思维能力的代名词,我想很多人可能会鄙视这个看法,会说,“你这样说等于白说,谁不知道学习可以培养提高逻辑思维能力,关键是学习,你也不解释清楚”。 这就是没明确学习的真正概念,一旦明确了,就会想明白,培养或提高逻辑思维能力其本质方法就两字,“学习”。没有多余的解释。
因此我们来看看学习的概念。直观来看,学习二字应该分开来看,学就是读书、查资料,获取内容和概念,习就是练习、实践。这其中就隐含中一个“思”字。通过学明确概念,通过隐含的思提出问题,推理论证,通过习实践巩固,不断强化这个过程,这难道不就是在培养逻辑思维能力吗?
所以,概括来讲培养或提高逻辑思维能力,就是要多读,多看,多学,对看到的东西要多思考,多提出问题,明确问题,明确概念,不断深入,不断理解,重组认知,串联相关概念,最终以达到“自圆其说”,通过自己的推理论证,解决自己提出的疑问。
一言以蔽之,就是意思多读书、多思考、多实践。