教学中英语要注重学生的朗读指导,读出花孩子的天真烂漫、活泼可爱、勇敢坚强、活泼向上、童真童趣。同时也注重培养学生的问题意识。教学目标1.会认4个生字,会写13个生字,读准多音字“假”,理解“湿润、碰触、狂欢”等词语。2.有感情地朗读课文,找出课文中有新鲜感的词句,想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。3.感受花孩子的活泼、调皮,能仿照“雨一来,他们便放假了”的表达写句子。4.感受大自然中花富有的灵性,体会课文语言的童真童趣。教学重难点理解诗歌的内容,想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌富于童真童趣的语言。教学课时2课时第一课时课时目标1.会认4个生字,会写13个生字。读准多音字“假”,能正确读写重点词语。2.正确、流利地朗读课文。通过圈画词语感知课文描写的画面,初步把握课文内容。3.学习第12自然段,关注有新鲜感的词句,想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。(重点) 一、谈话导入师同学们,老师今天给大家带来了一些美丽的图片。(课件出示一组花朵图)看完后,你们有什么样的感受(漂亮)这些漂亮的花儿也和你们一样,有自己的妈妈,有自己的学校。你们想去看看吗(想)(板书课题,齐读课题)二、学习生字,理解词语1.读准生字字音荒、笛、罚、假、裳(重点指导多音字“假”,读好“裳”的轻声。)2.交流、识记生字。教师出示田字格,引导学生认真观察并牢记生字的结构和笔画。(1)加偏旁记忆由笛多够换偏旁记忆汪狂晴猜场扬壁臂(2)注意这些字的结构“舞、猜、臂”这三个字横画较多,要注意书写均匀。3.读写重点字词。(罚、荒野、口笛、跳舞、狂欢、互相、放假、能够、猜想、飞扬、双臂、急急忙忙)4.理解下列词语的意思。湿润土壤、空气等潮湿而润泽。 荒野荒凉的野外。簌簌文中是指风吹绿叶的声音。 急急忙忙形容着急、匆忙的样子。三、初读课文,整体感知1.学生朗读课文,读准字音,标出自然段的序号。2.指名分段朗读课文,注意读准字音。思考你看到了什么样的画面画出相关词语。画面一阵雨落下时,花儿在绿草上跳舞、狂欢。(教师示范圈出“跳舞、狂欢”)画面二雨来前,关了门在做功课的花朵们。(圈出“做功课”)画面三雨来时,放假了,花孩子们在雨中穿着各色的衣裳,冲了出来。(圈出“放假了”)画面四想象花孩子们急急忙忙赶回家,对着妈妈扬起了双臂。(圈出“急急忙忙、扬起双臂”)3.根据圈出的词语,说说课文中是怎样描写“花的学校”的。(小组成员互相交流,派代表发言,教师相机评价)四、再读课文学习画面一1.教师范读。2.学生交流这一部分自己觉得有新鲜感的词句,并说明喜欢它的原因。3.反复吟诵,细细揣摩,品味语言的精妙。(1)出示句子湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。哪一个词语概括了东风的特点(湿润)从“走过荒野”“吹着口笛”这两个短语中,你感悟到了什么这句话应该怎样理解读了这句话,你会想到一幅怎样的画面(2)出示句子于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。为什么是“一群一群的花”,而不是“一朵一朵的花”呢你认为花会从什么地方跑出来呢(教师引导,启发想象)你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么“狂欢”是什么意思你能想象出花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景吗4.指导学生有感情地朗读第1、2自然段。(读出东风的轻快和自由、花儿的快乐)。第二课时课时目标1.学习第39自然段,边读边想象画面,体会课文中把花当作人来写的词句的特点。(重点)2.关注有新鲜感的词句。能仿照“雨一来,他们便放假了”这样的表达写句子。(难点)