15 16是一种实践,可以起到解剖麻雀、分析 全局的作用。 是一种体验,可以体会教师的感受,不 断完善学校的教学管理。 是一种研究,可以验证教学管理决策措 施的执行情况。 17 可行性原则 赞成规定一些原则性的东西, 如在时间和课时上实行弹性制, 留有适当的空间。 另一方面,以上课为辅,听课 为主,毕竟听课没有备课问题,实 行起来相对容易一些。 18 改革管理方式 做到“五要” 改善校长管理方式 做到“四抓四放” 19 20一是人才来源: 专业出身,从教师队伍中选拔; 处于转型期,渠道应多元化。 二是选拔制度: 现实中,任命制; 聘任制。 激励机制:校长职级制 21 苏霍姆林基的三个口号: 到教师中去! 到学生中去! 到课堂中去! 22