小学语文教学中如何进行朗读指导 目录 中图分类号 文献标识码B 文章编号2095-3089(2012)... 一、把握文章的情感基调 二、选好朗读训练的“点” 三、技巧指导,锦上添花 正文 摘要:语文课文都是文质兼美的文章,是学生学习语言的好材料, 而语言的内化主要靠朗读,朗读不落实,学生语文素养的提高便无从 谈起。“读书破万卷,下笔如有神”,道出了“劳于读书,易于作 文”的真理。对学生进行朗读训练,已成为很多小学语文教师的共 识。可在实际操作过程中,效果还是不尽如人意:有时课堂上看似热 闹的朗读却收效甚微 关键字:小学语文朗读 【中图分类号】 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 (2012)07-0068-01 小学语文阅读教学中,朗读是最重要、最基本的训练。语文课文都 是文质兼美的文章,是学生学习语言的好材料,而语言的内化主要靠 朗读,朗读不落实,学生语文素养的提高便无从谈起。“读书破万 卷,下笔如有神”,道出了“劳于读书,易于作文”的真理。对学生 进行朗读训练,已成为很多小学语文教师的共识。可在实际操作过程 中,效果还是不尽如人意:有时课堂上看似热闹的朗读却收效甚微, 学生读得盲目,读得无味,读得“有口无心”。