都都数学免费版 小孩怎么学数学 数学是一门对孩子特别重要的基础课程,数学思维的习得对孩子一生都很重要,下面小编 收集了一些关于小孩学数学方法,希望对你有帮助 小孩学数学方法 家长同孩子形成讲题的约定 家长同孩子约定好后,首先应该看看孩子今天将要学习什么内容,做到家长心中有数。 在孩子去上课的时候,对孩子说:“这个知识,我也不会,我想请你今天学会了以后, 回来也给爸爸(或妈妈)讲一讲?”这样就为孩子上课认真听讲打下了心理基础。孩子在 上课的时候,就会特别注意听,老师是怎么讲的。数学知识的推理过程是什么?结论中最重 要的是什么?知识点要注意什么?也会积极参与到课堂交流和讨论中去。 及时交流,家长认真当好学生 孩子回家以后,有时间的话,及时让孩子把老师讲授的题目,再给家长讲一次,家长要 做到仔细分析孩子讲课中的存在的问题,孩子讲题的时候,家长不要觉得是游戏,一定要把 自己的身份定位为是孩子的学生。家长要认真回答孩子提出的问题,也可以将知识点的关键 地方,向孩子提问,请孩子进行解答。这样孩子讲起来才会认真,也为孩子下一次上课认真 听讲打下了基础。 家长及时做出总结 孩子讲得好的地方,家长给予表扬,同时适当提出孩子的不足。刚开始的时候,孩子可 能会抓不到重点,或者根本就不会讲。不要批评孩子,找出孩子讲得好的地方,加以表扬。 提出需要加强的地方,一次最多一个希望。这样孩子会更有信心,也会不断总结,自己存在 的问题。 一次讲一个题目 家长不要过于急于求成,让孩子一次性讲解很多,应该先给孩子充足的时间去适应。刚 开始一次讲一个题目,除非孩子愿意,可以多讲一个。讲解的内容开始可以由孩子定,他觉 得自己可以讲的题,后来过渡到由家长在当天所学内容中确定题目。 如何辅导孩子学习数学 1、做孩子学习的促进者重视学习习惯的培养 孩子刚上一年级,有许多事情得慢慢学会自己处理,比如整理书包,准备第二天上课用 的学具,(家长要为孩子准备的文具:笔、尺、练习本、橡皮)孩子忘带数学书、忘带文具盒 在最初都是难免的。有时还真得浪费各位家长花点时间送一下,但作为一个好家长,是不会 让这样的事反复出现的。他们会让孩子逐步学会自己管理自己,培养起孩子细心认真准备全 学习用品的习惯。 有的孩子生性大大咧咧,不是忘带这样,就是忘带那样,于是出门前,母亲就反复叮嘱, 别忘带作业本,别忘带钥匙……而孩子可能一面不耐烦的答应着一面又把该带的 东西丢在了家中,一位有心的母亲是这样做的,她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条:查一 查,你的东西带全了吗?要是都全了,就和妈妈说声再见。此方法未必大家都实用,但多少 可给我们一些启示。 2、正确对待孩子的作业 1)、作业格式训练。良好的书写应作到书写清洁、整齐、工整。加号、减号,等号,连 线要用尺。养成良好的书写,就能减少,孩子由于书写不良而产生的差错,另外也可以培养 孩子思维的条理性。作业的按时完成,一年级没什么书面作业,但一些实践性的活动作业和 读一读,说一说,算一算的口头作业还是有的。要注意提醒孩子认真完成好。特别在开学的 最初两个月,我们家长最好每天抽些时间听孩子说一说,看孩子做做实践操作。以逐步培养 孩子良好的作业习惯 2)、培养认真阅读的习惯现在的数学练习的形式活泼多样,能充分调动孩子的学习积极 性,但同时也增加了阅读的难度,每做一题需要孩子看清、看懂题意,然后说好所题意,再 动手做。 3)、培养发现问题和提出问题的习惯数学不是记忆性为主的学科,而是思考性为主的学 科,发现问题,提出问题,使孩子养成爱动脑,勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的 学习可以说是受益无穷。 4)、培养自觉订正错题的习惯孩子做错题目,不及时订正,学习中就会以讹传讹,错误 百出。家长适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在,并加强对孩子知识薄弱环节的辅导, 这样才能真正起到订正错题的积极作用。 5)、培养检查的习惯 6)、培养学会倾听的习惯不但要听老师所讲的,还要听同伴的不同想法。 3、重视孩子计算能力的培养 10 以内的加减法主要利用数的组成和分成来计算,口算卡片要每天读。口算 20 以内的 加减法是十分重要的基础知识,孩子必须学好,并能够达到熟练计算的程度,学期末速度要 求大约为每分钟 8 道一步计算式题(指直接填得数),由于孩子的基础不同,不同孩子的计算 熟练程度和速度也就存在一定差异,要缩小这一差异,仅靠每天一节数学课练习是不客观的, 因此还需要各位家长做有心之人,多进行这方面的练习。计算的练习方式多样,可以制作卡 片,供孩子独立练习,也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。或者可以采用书中的 形式:你能钻过山洞吗?你能跳过每个树桩吗?……同时要留心孩子计算错误的原 因,是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习,每天几十道,错了还要罚的 做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的 4、重视数学语言发展,为聪明插上翅膀。 语言是思维的外衣,语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力,促进思维的发展, 因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。防给孩子的智力发展插上“语言的翅膀 ”,让孩子飞得更高,更远。取消了原来意义上的“应用题”的概念,摈 弃了“分题型,套公式”的陈规。不再安排单独的应用题教学单元,而是结合四 则运算的教学合理编排,多以生活场景出现,如图画、对话、表格等。让孩子就场景提出问 题,并探寻解决方法。解题的格式也不再过于格式化,如低年级解决问题不再要写单位名称 和答语。这是特别提醒大家注意的一个地方。 在生活中要多为孩子创设说数学的机会,让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子 交谈的形式不必过于正式,比如和孩子散步时,和孩子去公园时等等,这样交流的气氛要自 然亲切得多。对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这 样 想 的 ”;“ 我 认 为 ……”“ 因 为 …… 所 以 ……”。要求孩子说完整的话。数学书中的实际问题小朋友都要能在老师 或家长引导下看书说出题意如:第 49 页第 5 题。第 51 页第 5 题。(说法略)在这一过程中, 我们的家长要能耐住性子,多听少说,只要我们的话语能引发交谈话题,进行适当的点评反 馈就够了。 5、注重孩子学习过程,正视孩子考试成绩 每 次 的 单 元 检 测 题 要 求 家 长 查 阅 后 签 字 另 一 方 面 , 我 们 要 能 “ 不 唯 分 数 是 问 ”。分数只能作为评介孩子的一个参照,90 分与 100 分的孩子的数学能力究竟相差多 少,不是仅分数就能说明的,我们得具体分析才是。孩子有失误,是纯粹的粗心,还是思考 问题的方式有问题。是临考心理欠佳,还是……有些孩子入学前就已能认一些字, 做一些简单的运算,这样在上学后老师讲这部分内容时,孩子看上去豪不费力就懂了,但事 实并不完全如此,有些孩子可能并非建立起有效的学习方法,并非真正适应小学的学习生活, 当他们面对新内容,特别是思维含量较高的问题时,孩子就会感到困难,因此常会出现这样 的状况:家长在家看孩子的计算很熟练,就以为孩子的数学学得很好,但真正考查或解决实 际问题时,孩子往往有些不适应。或者说不尽如家长之意。这就需要我们家长要多关注孩子 的学习过程,关注孩子的学习内容,数学并不仅仅是单纯的计算。 猜你感兴趣: 1.教幼儿学数学的方法 2.儿童学数学的方法 3.如何教育孩子学好数学 4.家长如何教育孩子学习数学 5.儿童数学学习方法 6.幼儿学数学方法