bigbed -let’s spell 教学设计 课时目标: 能够了解字母组合ai ay的发音规律。并能够读出相关的单 词。如:rainy, rainbow, paint, wait, say. 能够独立完成Listen,read number部分的练习。 能够从卡片中选择选择字母组成所听到的单词。教学重难点: 重点:培养学生拼读单词的能力。 难点:如何正确拼读单词。 教学过程: 逐个读出各个字母的发音。新课呈现: 一、教学ai 的发音 A:判断句子的对错:1.Today rainyday. 2.I can see sky.3.I can paint. 4.I am waiting doctor.通过句子引出四 个单词:rainy, rainbow, paint, wait. 引导学生找出单词的相同处 (ai),并朗读单词,找出ai 的发音规律。 B:观看ai 发音教学视频,并跟读ai 发音的歌谣。 C:读一读,听一听并标号。呈现五个有ai 的单词,请学生尝试读出 来。并将单词次序打乱,听单词,标序号。 二、教学ay 的发音。 A;判断句子的对错:1.I say, you spell. 2.Li Zhien’s birthday September15 th Monday.4.This wayfrom Leng Shang railwaystation. 通过句子引出四个单词:birthday, Monday, say, way. 引导学生找出单词的相同处(ay),并朗读单词, 找出ay 的发音规律。 观看ay发音教学视频,并跟读ay 发音的歌谣。 Let’sread. 通过PPT 翻转ay 旁边的字母请同学读出不同的含有 ay 的单词。 三、通过观察所学的单词,引导学生总结出 ay,ai 在单词中的位置 的规律:ai 一般位于单词的中间,ay 一般位于单词的末尾。 巩固操练: 请每组派一位代表上来参加比赛。将黑板上的单词卡片拼写正确的为获胜者,胜者代表其组继续参加比赛,其他组派出其他队员来挑战擂 二、听一听,写一写。学生将老师报的单词正确写入句子里面。 三、一起唱 由单词rain 引申到歌曲rain, rain, go away.