可采用多 样化的评价方式,如:观察、面谈、调查、作品展示、项目活动报告等,更多地 关注学生的现状、潜力和发展趋势,改变“像不像”、“技能性”等单一化评价 标准,体现美术的多样化、个性化、创造性等基本特征。 课程在学校教育中处于核心地位。美术课程因其对人的全面素质和完善人 格的形成的特殊作用,我们全体美术教师必须转变观念,从生活美术的视角,制 定教学行为,以学生为本,以学生的发展为本,以组织者、引导者、促进者的身 份,从人文的角度,研究培养学生自主、合作学习和创新实践等方面能力的课程 实施策略,促进学生素质的全面提高。