借助语文的视角帮助学生发现生活的情趣 并能改变生活的品位;善于发现学生的阅读特色并强化为学 生感悟的自信;“书读百遍,其义自见”我注重引导孩子们在 读中悟、悟中读,从而提高了语言表达能力和朗读能力,声 情并茂的朗读渐渐呈现,悠扬、动听、朗朗的读书声在我班 四处回荡,沉浸在书海中的我是多么享受!每节课及时进行 拓展训练,通过口才训练、写作训练、古诗词诵读、经典美 文介绍、学生习作交流等等,得以在平时的课堂中健康生动 地开展,因此同学们的想象力得以提高,插上想象的翅膀越 飞越远。 爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真 教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来,才能打到心灵 的深处”。 我班有个学生叫吴勇,他虽然身为三年级学生,但智商还停留在一年级的水平,而且说话言语不清,个子很高,控制 力极差,同学们都取笑他,甚至叫他的绰号,使他极度自卑, 脾气极度恶劣,在班集体中始终没有交上知心朋友。当同学 们向我投诉他和同学打架时,他还洋洋得意地望着我,似乎