稀奇古怪的国王 二、活动目标: 1. 感受故事幽默、夸张的特点,知道世界是五彩缤纷的,万事万物都有各 自不同的特点。 2. 鼓励幼儿讨论,大胆表述自己对故事内容和情节发展的想象与理解。 3. 感受自己的与众不同,有利于形成集体归属感。 三、活动重难点: 让幼儿在夸张的故事情节中初步理解这种辩证关系。 四、活动准备: PPT 图片、公主王子头饰,各种花朵和动物贴绒图片 五、活动过程: (一)游戏进场:跟着国王一个样 1、宝贝们:今天呀我来当国王,你们当我的王子和公主,和我一起去玩玩 吧! 2、理解故事:感受相同与不同之处(情景游戏:跟着国王去参观) (1)我们来到了哪里?你看到了什么动物? (2)国王下了一道命令。(动物嘛,就得是一个样子的) (3)引导幼儿去把动物扮成一个模样!(狮子) (4)现在我们又来到了哪里?你看到了什么花? (5)国王下了第二道命令。(花朵嘛,就得是一个样子的) (6)引导幼儿去把花儿扮成一个模样吧!(菊花) (7)国王下第三道命令(人嘛,就得是一个样子的) (8)引导幼儿女孩子戴上公主头饰,男孩子戴上王子的头饰。 (9)国王认不出自己的公主和王子。(全部变回原样) (二)、讲述、理解故事第 1~3 自然段 1、谈话引出故事很久以前,也有个脾气特别古怪的国王,想知道他怪在哪 里吗?请听听他的故事。 2、讲述故事第一部分 3、结合图示提问,引导幼儿按图示讲述 (1)国王有怎样的怪脾气 (2)他第一次来到哪里?看到什么?王子、公主怎么说?国王怎么说?他下的第 一道命令是什么? (3)他第二次来到哪里?看到什么?王子、公主怎么说?国王怎么说?他下的第 二道命令是什么? (二)、续编、讨论 1、激发续编愿望国王还不满足呢!你们猜,接下来他还会走哪儿,会看到 什么,会怎么说,会下怎样的命令呢? 2、请幼儿按照图示两两结对续编 3、邀请个别幼儿按照图示进行续编。 4、讨论:现在国王把很多东西都变成一样了?(教案出自:屈老师教案网) 你们觉得这样的结果好吗?为什么? (三)、欣赏、讨论故事第 4~8 自然段。 1、教师继续讲述故事第 4 自然段 2、讨论:所有的人都打扮得跟王子和公主一样了,你们觉得这样的结果会 怎么样?王子和公主心里会怎么想? 3、教师讲述第 5 自然段 4、大家都觉得这样不好,你觉得有什么办法可以让国王改变主意? 5、欣赏故事 6、7、8 自然段、 (四)完整欣赏、讨论 1、讨论?你觉得国王是个怎样的国王?(为故事编题目) 2、结合图片,完整欣赏故事 3、讨论:最后,国王明白了一个什么道理?(世界上的东西应该是多种多样 的) 4、除了故事中讲到的,你还见过哪些东西是各种各样的? (五)、游戏体验:快乐与众不同 1. 游戏不一样的我们: 教师播放音乐时幼儿做动作, 音乐停止时做不一样 的动作,一样的就休息。 2. 进行若干遍游戏。 以游戏导入,感知动作的一致性,激发幼儿对活动的 兴趣。在情景游戏中,让幼儿们感受故事夸张的情节。 (完整阅读对故事进行梳理,帮助幼儿通过游戏,让幼儿直观地感受自己的 与众不同,有利于增强幼儿的自信心。) 六、课后反思: 活动稀奇古怪的国王是主题开心一刻中的一节语言活动。这个故事主要 让孩子们了解世界上的事物应该是多彩多样的, 如果是一模一样会给我们的生活 带来很多的不便。 活动第一个环节,我用情境游戏的方式引出了喜欢所有东西都一样的国王, 激发幼儿对活动的兴趣。在情景游戏中,让幼儿们感受故事夸张的情节。然后我 进行故事第一部分的讲述并提问。第二个环节,我将问题抛给孩子:你们猜, 接下来他还会走哪儿,会看到什么,会怎么说,会下怎样的命令呢?国王把很多 东西都变成一样了?你们觉得这样的结果好吗?为什么?引导孩子续编、 讨论, 激 发幼儿续编愿望。经过孩子的讨论以后,再讲述故事的下面一部分。第三个环节 则是孩子进行完整欣赏故事。 然后请孩子再来思考一下:国王明白了一个什么道 理?除了故事中讲到的,你还见过哪些东西是各种各样的?最后完整阅读对故事 进行梳理,帮助幼儿通过游戏,让幼儿直观地感受自己的与众不同,有利于增强 幼儿的自信心。)从活动中孩子的表现来看,故事本身还是相当吸引大家的。由 于故事是分段讲述的, 而且并没有一开始就完整地讲给孩子听,所以虽然请孩子 们猜测了很多次,但他们的兴趣始终很高。作为活动的引导者,在续编环节可以 让孩子续编的范围再广一点,培养幼儿的思维能力,提高幼儿的语言表达能力。