苏轼与父苏洵,弟苏辙并称“三苏”。开北宋豪放词风。一生才气纵横,诗、词、文、书法都有很高造诣。作品有《苏东坡集》、词有《东坡乐府》。苏东坡一生给后人留下了诗二千七百余首,词三百四十余阕,文四千余篇。苏轼如同一块兀立不动的基石,支撑着中国文学史。“诗”与黄庭坚并称为“苏、黄”; “词”与辛弃疾并称为“苏、辛”; “文”为唐宋八大家之一。(唐宋八大家:韩愈﹑柳宗元﹑欧阳修﹑苏洵﹑苏轼﹑苏辙﹑王安石﹑曾巩。); “书法”与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“书法四大家”。 “绘画”工枯木竹石。 此外,在农田水利,教育,音乐,医药,数学,金石,美学,烹饪(东坡肉)等方面都有重要成就。 解题周瑜 苏轼 遥想公瑾 * * * * * * * * (宋)苏轼 一个人的突围 这是一个人与一座小镇的故事:900多年前的一天,一个文人从死刑牢狱中被押出来,带着一个极小的官职,带着官场和文坛泼给他的浑身脏水,带着满心侥幸和满心绝望,来到一个很荒凉的小镇。他在这里完成了一次精神的突围——由失意孤独、困惑烦恼到超脱旷达、从容淡定,他在这里留下了一批脍炙人口的作品。而这座小镇也因为他而名扬海内外。“苏轼成全了黄州,黄州也成全了苏轼”。 这个文人是——苏轼,这座小镇是——黄州。 苏轼因为“乌台诗案”被贬黄州,这是他政治仕途上的第一个重大打击,这样的厄运人生,苏东坡如何面对呢?所谓“言为心声”,让我们学习他写在黄州的一首举世名篇——《念奴娇·赤壁怀古》。 一、教学目标: 1、了解苏东坡的生平思想及豪放词的特点。 2、学习本文写景、咏史、抒情、议论相结合的特点 二、教学重点: 1、理解作者借古抒怀的写作特点。 2、通过对文学作品的阅读,使学生具备一定的文学鉴赏能力,提高审美趣味。 三、教学难点: 1、情与景的自然结合 2、用典的贴切自然 “念奴娇”是词牌名,《赤壁怀古》是词的题目 。