新课程标准明确指出:数学教学应该“向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识和技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。”因此,在教学中,教师不能把现成的方法结论告诉学生,而是要放手让学生自主学习,把学习的主动权交还给学生,给予学生有充分的时间去观察、猜想、验证、推理、反思与交流,根据各自的体验,知道数学知识的形成过程,从而,获得新的数学知识。