突现班主任治学风格,凝聚班集 体团队意识,成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。 2、通过优化班级特色环境,提升班级物质文化,实现 在环境中教育人、培养人、熏陶人。 3、通过对班级特色文化的建设,全面推动学校德育工 作的开展,最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学 发展服务。 三、静态文化氛围布置方案 黑板右边是公告栏(公告栏:课程表、班级考核分数、 报刊杂志名单,临时通知、值日生名单等)。 1.班级工作做到“班级人人有事做,人人都是主人翁”。 学生根据自己的意愿及长处,选择自己胜任的岗位,逐渐成 长为一个有责任感的好学生。 2.黑板左边张贴班徽。 3.教室后上方是班级口号:魅力服装 充满自信 赢得胜 4.教室后面左边是幸福之星榜,是对学生各方面品行表现的激励,每周根据学生的日常表现及时给予星级评定。 5.教室后面下方是班级展板 班级布置强调教育性,突出思想性,应避免教室贴挂得 14 五颜六色,花里胡哨,像一个联欢、游艺的场所;标语、挂 图不宜过多,繁杂纷乱,没有主题,因为那样会极易分散学 生的注意力;布置应强调德育内容,等等。 生日栏:张贴每月的寿星照片。 心语心愿:孩子的心愿卡 书画天地:孩子自己满意的字、画、作业展示。(一些板块的内容会不定期的更换,让更多的孩子都有 展示自己的机会。) 书画园地。揭示学生俺动手创造滴剪贴画、书法美术做 品等,熏染学生滴脾气。 成长脚印——谁是最亮滴那颗星。对班上滴每个同窗从 文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖 惩等不止一个方面每天进展评比量化分,1 周一评,优秀者 奖赏一颗小星星,然后再以周月比提高,四颗小星星就可换 一颗大星星,期末总评瞧谁是最亮滴一颗星。 (7)你追我赶。为培植学生滴小组协作精力,咱们以 小组为单位开展竞争。从各方面进展评比,1 周一评,优异 小组奖赏一面小红旗。 互相监视,一同提高。 (2)干部值日制 为了培植学生滴主人翁恣意感和班级凝聚力,执行干部 值日制,即1 个班干部加1 个小组长轮番值日,对每天学生 15 各方面滴体现状况进展记载,在放学之前由各负责人在具体 事情上进展总结、反馈,从不同角度建立班级范例,尽量做 到全方位调换学生滴积极性。在每天滴“部署——鞭策—— 检讨——总结”中,不断成长。 在班级制度文明滴建树上,应牢记1 个限定,有部署必 定要有检讨,不然长此以往,所谓