教学的 直观原则的提出是教育史上一个进步,但一开始只是停留在感觉论、 经验论的水平上,随着教学实践不断丰富,心理学研究的进展,特别 是辩证唯物主义认识论的产生, 人们才逐步对这一原则有了全面的解 释,使它得到正确的运用。 现代教学论认为直观之所以必要, 是由于学生对教材的理解总是 建立在对事物感知的基础上,学生特别是青少年缺乏直接经验,在学 习知识的过程中容易犯抽象、空洞、形式主义的毛病;还由于青少年 年龄阶段的心理特点, 是沿着由具体形象思维占优势向抽象逻辑思维 占优势的趋势发展,教学要适应和促进这个过程。教学富于直观性, 有助于解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感 知等矛盾。鲜明生动的形象,容易吸引学生的注意,激发学习兴趣和 热情,促进知识的理解和巩固,有助于发展他们的观察能力、形象思 维能力,以及培养辩证唯物主义观点。 直观材料的种类是多种多样的。包括:提供真实的事物本身,运 用经过精心设计、改造和典型化的模拟物、代替物和象征物,例如标 本、模型、图片、图画、图表;在特定条件下由教师用形象化口头语 言描绘,或用比喻及其他方式唤起和改造学生已有的表象,等等。这 些直观材料和方法,要按照当前的教学任务、教材特点和学生的具体 情况运用。直观本身不是目的而是手段,是为了形成学生的生动表象 并借以形成概念,促进抽象思维的发展。 教师采用直观教学的原则, 要跟运用语言讲解和启发思考结合起 来。教学中词和直观的相互作用几种结合形式:教师用语言来指导学 生观察;口头解说提供学生不能观察到的东西;用语言引导学生进行概 括;通过语言把新知识传授给学生,而直观被用来作为例证。贯彻直 观原则,要求教师充分利用直观材料培养学生的观察能力,并引导他 们对直观材料进行比较、分析、综合、抽象、概括等思维活动,掌握 事物的本质和规律。 20 世纪以来,由于广播、幻灯、电影、录音、录像、电视、电 子计算机等现代化技术手段的发展和应用, 使直观对象本身和人的感 官本身的局限有了重大的突破, 这为直观教学原则的发展开辟了新的 广阔的前景。 《我的教育理想》 总感觉工作比较繁忙,对一些教育类的书籍置若罔闻,根本没有 列入自己的阅读计划之内,总觉得那是些生硬的道理与说教,没什么 实在的意义,也激不起多少阅读的兴趣,久而久之,更是无从读起, 至今,也未读过几本名篇佳作,想来真是惭愧。近日,似乎是为了更 好的完成作业,迫使自己认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》 一书。 作为一名教师,我想能从这本书学习点经验,所以比较关心书中 对于理想教师的描述。朱教授在书中描述:理想的教师,应该是一个 胸怀理想,充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强、不断挑战自 我的教师;是一个善于合作,具有人格魅力的教师;是一个充满爱心, 受学生尊敬的教师;是一个追求卓越,富有创新精神的教师;是一个勤 于学习,不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运,具有社会 责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。读完 之后,我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自已:我是不是一 个理想的教师?我是不是一个勤于学习、 不断充实自我的教师?我是不 是一个追求卓越、富有创新精神的教师?要想做一名理想的教师,首 位要做的便是要有丰富的学识吧,这是古往今来不变的真理。以前崇 尚教师有一桶水,现在随着各种新的课程标准的推行,恐怕一缸水、 一池水都是不行的了, 而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流! 惟其如此,才能让孩子更有所学、有所获!否则,拿什么来教给孩子 呢?这就要求:一要勤于读书,充实自我,使自己的知识海洋不断得 到充盈,不会枯竭,才能源源不断地使自己充满活力。 苏霍姆林斯基说过:“教师获得教育素养的主要途径就是读书、 读书、再读书。”感觉自己还相差甚远,在今后的工作中,必须从最 基础的做起,勤于学习,扎扎实实地多读一些书,不断向书本学习, 积累丰富的文化底蕴,向身边老师学习,尤其要多向名师们学习,把 他们先进的教育理念、 课堂教育的机智, 结合自己的教学实践去思索, 不断去总结自己教育的得与失,勤于动笔、善于反思,记录教育过程 中的体会和感悟,使自己不断向理想的教师靠近。朱教授在论及“理想 的教师,应该是一个充满爱心,受学生尊敬的教师”的时候,他就说 到了我们现在的很多老师充当的是“教育警察”和“刽子手”的角色,无 限地放大学生的问题,在我们手上,失去了很多诺贝尔获奖者。教师 只有对学生充满爱心,才会去赏识他们,激励他们,让他们享受到成 功的快乐。读了他的这些论述,想想自己对学生的态度,看看周围的 大多数同事对学生的态度,尤其在考试到来的时候,我和我的许多同 事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。读了他的论述以后,我决 心改变自己的形象,只有真心爱学生、赏识学生,学生才会真正得到 发展,这也是我读后最深刻的一个体会。总之,我相信,只要我付出 努力,并注意在教学实践中的不断摸索与总结 ,一定会离理想教师的 形象越来越近.