五、教学目标
1、借助线段图分析、理解并解答较复杂的“求比一个数多(少)百分之几”的百分数问题
2、进一步培养学生迁移、类推的能力和分析、综合的解决问题的能力。
3、培养学生的爱心意识和环保的意识。
六、教学重、难点
用线段图分析、理解“求比一个数多(少)百分之几”的百分数问题的思路和方法。
七、教学过程
1、创设情景,提出问题
a、请看屏幕,你捕捉到了哪些数学信息?
聪聪捐赠了4元钱
慧慧捐赠了6元钱
b、你能根据我们最近学习的数学知识提出一个或几个数学问题?
c、 独立思考,小组讨论。(自主选择其中一个或几个问题)
d、汇报交流,总结方法
2、探究新知,建构模型
(1)提出问题、明确目标
a、明明比聪聪多捐赠百分之几?
b、聪聪比明明少捐赠百分之几?
(2)分析问题、理清思路
a、独立思考解题思路并试着解答。
思路一:略
思路二:略
b、小组讨论解题方法
c、汇报交流、初建模型。
(3)解决问题,建构模型。
小结:(略)
3、训练巩固、举一反三。
(1)自主学习并解决P90例2(课件显示P90例2)
(2)小组交流解决方法
4、拓展延伸、培养能力
(1)阅读教材P90内容,回答明明提出的问题:你知道上面这些话的含义吗?举例说一说。
(2)练习P90做一做
(3)机动练习P91页2、3、5、6、7
5、总结归纳、综合提升
(1)你还有什么不清楚的地方?
(2)本节课你有什么收获?