“PBL”是以问题为导向的学习教学模式,是让学生围绕问题寻求解决方案的一种教学方法。它能够提高学生学习的主动性,提高学生在教学过程中的参与程度,容易激起学生的求知欲,活跃其思维。2010年起,药理团队参与在全院开展“器官-系统整合课程+PBL”教学模式的多个区段,经过多年探索与实践,基本形成了较为成熟的PBL及课程整合的教学体系。2013年,西安交通大学医学部开启了我国首批整套26本的医学“器官-系统”整合课程教材的编写工作。其中,臧伟进教授和北京大学的吴立玲教授主编的《心血管系统》及配套习题集为该套教材第一个出版的教材,获得师生好评。该教材于2018年获西安交通大学优秀教材一等奖、陕西省优秀教材二等奖。近5年来,团队主编国家规划教材7部、副主编5部、参编10余部;曹永孝、臧伟进主编的《药理学教程》获校级优秀教材二等奖1项。