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火柴棍中的数字(一)阅读思考,学会方法例1. 火柴减少,排的正方形不少。我们用16根火柴摆成四个正方形。现在要用15根火柴,仍要摆成四个正方形。请你移动后,组成四个正方形。分析:每个正方形由四根火柴组成,后三个正方形不动。用15根第一个正方形移动2根,使其成为四边形。用14根,13根,12根各排成四个正方形,火柴减少,摆的正方形不少。用14根摆:用13根摆:12根的摆法:例2. 下面有五个用火柴棒排成的算式,请你在数字或加减符号中,移动一根或两根火柴,使计算结果同后面所排的得数相等。移动后,再另外取两根火柴作为等号排起来。你能排吗?分析:①将第二个加号去掉,移动加号中的“-”放到14的前面,变成114+1-111=4。②观察发现,算式后面加4、减4,等于没加没减。如果17加11则不得11,如果减去11,则得6,后面加4,应再加4,其结果为11。所以把第一个加号改为“-” [来自e网通客户端]
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火柴棍中的数字 (一)阅读思考,学会方法 例1. 火柴减少,排的正方形不少。我们用16根火柴摆成四个正方形。现在要用15根火柴,仍要摆成四个正方形。请你移动后,组成四个正方形。 分析:每个正方形由四根火柴组成,后三个正方形不动。 用15根 第一个正方形移动2根,使其成为四边形。 用14根,13根,12根各排成四个正方形,火柴减少,摆的正方形不少。 用14根摆: 用13根摆: 12根的摆法: 例2. 下面有五个用火柴棒排成的算式,请你在数字或加减符号中,移动一根或两根火柴,使计算结果同后面所排的得数相等。移动后,再另外取两根火柴作为等号排起来。你能排吗? 分析: ①将第二个加号去掉,移动加号中的“-”放到14的前面,变成114+1-111=4。 ②观察发现,算式后面加4、减4,等于没加没减。如果17加11则不得11,如果减去11,则得6,后面加4,应再加4,其结果为11。所以把第一个加号改为“-”号,把+号的另一根移动到“-”号上变成“+”号,加上“等号”为17-11+4+4=14。 ③我们通过观察算式,为使结果为11,将第一个“+”号改为“-”移动一根到第二个“-”号上,变为“+”号,再加上等式,则算式为:14-7-1+4+1=11。 ④通过观察发现此题只需移动两个“+”变为“-”号等式成立,如第一个“+”号变“-”,把移动的一根放到第一个“-”号上变为“+”,17-4+1+11-14=11。 ⑤将第一个“-”变为“+”,使“71”变为“11”,“+17”把“7”移走一根变为“11”,将移走的一根使“-11”变为“+11”加上等号为7+4+11+11+11=44。 例3. 用九根火柴,照下图摆成三个三角形。 要把这三个三角形改变成五个三角形,不准增添一根火柴,你想,应怎样移动? 分析:左图是用火柴排成三个三角形,不添一根火柴,使它变成五个三角形。我们只需将下面的三角形,移到上面来,移动一下。 用六根火柴,摆成一个三角形,要把这个三角形变成六角形,只准移动四根火柴,应怎样移? 分析:为了方便我们将大三角形的6根火柴,编上号,我们先看2号、5号不动,让3号左端不动,右端下移,4号右端不动,左端下移,1号做底边,
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三年级下册奥数专题试题-火柴棍中的数字 通用版