主持人:郝老师,你会觉得康福的学生比公立学校的学生轻松一些吗?但是大家可能都觉得和公立学校不太一样,在像康福这样的学校,孩子会学习轻松,但是又会取得很好的录取成绩,是这样吗?
郝芳芳:可以分两方面。第一,可以认为我们是轻松的,因为我们并不像公立学校去搞很多题海战术。因为我们在课堂上,教学上更多注重的是建模思想的引导,让学生避免题海战术。在这方面他们是很轻松的。而相反另外一方面来说,他们课上其实上得是很累的,他们是高效的课堂,虽然课下不需要做过多的东西,但是我把精力、时间都会在课上精神饱满地发挥出来。比如说我们有的时候会把课堂完全地还给学生,让他们去备课、去讲。而准备的过程却是非常辛苦的。但当他们讲出来这些东西,真正地把这个东西理解了之后,在学习过程中,他们相对又是轻松的。
并且我们除了在课堂方面,在一些价值引领方面,我们也更多地,就像我刚才说手机的事件一样,我们更多把这种自主权还给学生,让他们来发现这些问题,并且让他们从中得到反思,而老师做的可能更多的就是引导的角色。
主持人:最后一个问题是想问一下刘博士,您刚刚跟我们分享了怎样是一个优秀的老师,最后我想请您再分享一下您认为什么样的学生是优秀的学生,以及怎么样的家长是优秀的家长呢?
刘煜炎:这个比什么样的老师是好老师更难说。
其实在我的眼里,每一个孩子都有他非常优秀的一面。我们需要的是发现,我们去发现每个孩子的长处、优点,然后再去放大,把他的优点、长处给他放大,使他成为常人眼中的好学生。
像刚才那个孩子,本来物理100分考8分,就等于物理是白痴,但是并不代表他不可以成为物理学家,他完全可以。为什么他当时过去考8分呢?其实我有一个理论,学生如果爱上那个学科,成绩就会很优秀。学生如果讨厌那个学科,成绩就会很差。那学生为什么爱上那个学科呢?学生爱上教那个学科的老师,他就会爱上这个学科,他的成绩就会很优秀。学生如果讨厌教这个学科的老师,那他这个学科就会不学习,就会讨厌这个学科,同时这个学科的成绩就会很糟糕。孔子说叫“亲其师则而信其道”,所以好的老师就应该是那种让学生爱上他教的学科的老师,因为爱这个老师,所以爱上他所教的学科,因为爱上这个学科,所以爱做他布置的作业,最后转化成为纯粹的爱好,跟老师没关系。就像今年考上剑桥大学的陈飞扬说的,学生学习的动力不应该是功利的,不应该是当物理学家这种很功