花样导读(四)|绿野仙踪
上半年和儿子一起读了绿野仙踪,其实是我读他听,过程非常美好。小小的他坐在我的怀里,一起捧着一本大书,和故事里的人物一起经历那些冒险,真是太美妙了。
绿野仙踪1293人有 · 评价424 · 书评42(美) 莱曼·弗兰克·鲍姆 著;(澳) 罗伯特·英潘 绘;马爱农 译接力出版社 / 2012-05
这是一本儿童小说,有人可能觉得文字太多,对于四岁的孩子不太容易接受。但事实并非如此。小说章节并不太长,故事情节紧凑,孩子听得兴致盎然,对于家长和小朋友来说,都是一段宝贵的体验。
但是对于小孩子来说,读这样的书确实是种挑战,我来说一下我家的共读体验。
首先,这本小说我读过。这是一个很重要的前提,朗读故事绘声绘色,设计安排阅读活动,都要以了解故事为前提。所以,像很多妈妈那样,自己先读一遍孩子的书,是亲子阅读中一个重要的环节。
其次,刚才也提到了,朗读要绘声绘色。儿童故事书往往核心人物不多,情节跌宕起伏,趣味横生,可以根据对每个人物的理解,分别选一个声线声调。
比如多罗西是个声音细细的温柔小女孩,稻草人声音轻快,铁皮人带点机器人的感觉还要憨厚一点,大狮子自然就带点低吼还要有点懦弱。其他人物也是,好女巫就温和点,坏女巫尖刻点,田鼠女王声音细细尖尖的,会飞的猴子带点淘气的感觉……
在朗读互动上,我儿子人物对话读下来没问题,所以有时候两三个人的对话,就分给他一个角色,小孩子参与进来,不容易感到无聊了。
在故事发展的处理上,根据情节调整语速语调节奏音量,朗读就变的有趣了。
接着,就是亲子阅读活动的设计了,我家就是讨论和画图。
先说画图吧。有的亲子阅读用思维导图辅助理解,我觉得是非常好的方法,不过我们画的不是这种,是地图。找一张大纸,我们一起确定了多罗西降落的位置,根据她的路线情节画个冒险地图。(下面的图来自网络,我们的图早没了)
还有就是画图辅助理解。比如他们过河稻草人卡在河中这一段,我儿子不太理解他们的路线,我就画了个图给他讲
大概是上图这样(ipad画的,手机照的,将就看吧),他们从A点过河,蓝色箭头是水流方向,走到B点,稻草人撑篙卡在河中,多罗西他们被水冲到C点,这时被大鸟救了过河到D点,所以他们要往E方向走,去找稻草人。
我自己就喜欢画示意图,图比文字清楚直观嘛。