政治素养是学生的核心素养。因此,习近平总书记深刻指出,高校要坚持和加强党的全面领导,筑牢思想政治工作“生命线”,形成更高水平人才培养体系。而“三全育人”改革设计的基本逻辑,从高校层面而言,正是强调要全面统筹办学治校各领域各环节各方面的育人资源和育人力量,一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的思想政治工作体系,推动思想政治工作体系贯通学科体系、教学体系、教材体系和管理体系,发挥融入式、嵌入式、渗入式的协同育人效应,从而全面提升人才培养能力。
推进“三全育人”改革是高校治理能力和治理体系现代化建设的重要内容。“三全育人”改革是对高校育人机制、育人方法和育人模式的一次深刻变革。要扭转重知识传授轻人格塑造、重教学科研轻思想教育的认识倾向,引导全体干部教师树立育人的政治自觉、思想自觉和行动自觉;要打破专业教育、管理服务与学生思政工作“条块分割”状况,将思想政治工作与人才培养各环节结合起来,贯穿到教学、科研、管理、服务全过程;要改变育人工作设计不足支持不够的情况,加强体制机制和工作队伍建设,促使政策、资源和力量往育人行为上汇聚、评价导向往育人实效上倾斜。这既是一次对学校现有治理体系的改革和重塑,也是一个理念革新、体制优化、能力提升的发展过程。这项改革对于高校革除体制机制弊端、破解高质量发展难题,对于巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育成果、解决主题教育期间检视发现的问题都具有重要作用。
二、深刻认识把握“三全育人”综合改革的核心要求,突出重点开新局
当前,重大改革都是牵一发而动全身的,需要全面把握、协调推进。不能畸轻畸重,也难以单刀突进。推进“三全育人”改革要坚持以大思政观引领、以系统思维统合、以问题意识贯穿、以担当精神深化,营造育人工作“行于人人、融于时时、化于事事、见于处处”的良好氛围。
多元聚力,全员落实育人责任。