植物与动物的区别在于 营养的外在性供给吸收方式和内在性供给吸收方式导致的结构模式 区别,人与动物的基因区别只有百分之几,而意识的区别则很大,动 物与人的区别主要是大脑结构导致的;大脑的结构涉及遗传性的硬 件、教化获得的软件、个人社会自然提供的资源环境信息三个方面, 在大脑的功能性作用中硬件是机能,软件是方式、信息是原料,三者 虽不可缺一,但方式确在三者中起着智慧性作用,决定着硬件潜力的 发挥和信息的相对优化处理,且在生理组织相对于意识既是被动的载 体又是工具中通过交互作用而影响大脑的进化;因此,人的特性主要 体现在意识;意识是大脑中观的粗放性结构模式和神经元的微观性改 造关联形成的特定结构模式或功能,粗放性结构模式的潜力发挥和进 化又与神经元的微观性改造并形成逻辑性的知识信息关联结构模式 或观念方法有关,而微观性改造并形成一定的结构关联模式的功能则 主要与知识、信息、思想的系统性建构作用或内化有关,内化形成知 信意向功能,当然,语言文字也在知识、信息、思想的系统性概念化 建构作用中发挥了不少作用。所以,人与动物的区别主要不单是意识 机制功能大小的差异,也不光是经验知识信息思想内容数量的区别, 更在于经验知识、信息、思想的逻辑性系统性结形成构造的理念、智 慧和形为方式,知识、信息的逻辑性建构形成的意识和形为方式是人 类文化造就的而不是动物的经验可造就的,因此,在变化节奏加快和 知识信息成爆炸性的今天,将教学的中心从特性知识为中心转到关系 知识为中心是必要的。当然,人的本质都是文化特性,可文化环境的 区别和各人的具体作用区别,不同文化性作用所致的个体属性也是存 在差别的。