科学活动:“好玩的泥巴”反思
调整计划:
在深深的思考了设计“和泥”活动后,我进行了实际操作,感觉掌握用水量是难点,于是目标定在感知泥的粘合度与用水量的关系上。在准备和泥工具和盛水工具后,参加和泥的一组孩子有的一下放水太多变成了泥水,有的不敢放水只是潮湿,在指导下他和出了泥,而和泥水的孩子盆里则放不开太多的土了,讨论后孩子们只知道合成泥和水量多少有关。要估计出多少水适用多少土还要给孩子一个平台去感知,那怎样改变瞎和泥的状态呢?在主任的提醒下,我意识到孩子们却是缺少科学的感知事物,那怎样让孩子用证据说话呢?于是我增加了带有刻度的瓶子及自己记录的表格,这次的调整让我们得到了成功。
和泥记录表
姓名:
岳岳
土
预想用水
实际用水
适量用水?
结果
调整的办法
加土1
一个格一个格的加水实验
反思:
通过这次活动养我深刻地感到“猜想”给孩子提出了悬念,激发了想验证的愿望,记录“