20以内退位减法的教学方法 20以内的退位减法是在孩子已经认识了 20以内的数、掌握了 10以内的加减法 以及20以内的进位加法的基础上来学习的。 举例: 13-9=? (1)“数数法” 孩子很可能从13个里一个一个地去减,减去9个后,还剩4个。这种算法是最 原始的也是最基本的方法,它的基础是孩子已经学会数20以内的数,有部分孩 子会通过“数”的方法来实现“减”的目的。刚开始接触退位减时,可以允许孩 子用这样数的方法,但是以后应该慢慢让孩子通过练习,体会到其他的算法更快 更简便,计算时应该选择更优化的方法。 13是由1个十和3个一组成的,可以先把10减去9,剩下的1和个位上的3合起来,得到还剩4个。这种算法的基础是孩子已经掌握了 11~20各数的组成、 会计算10以内的加法和减法,包括加减混合运算。 也就是说,可以把13-9拆成一道以前学过的连减法来算,13先减去3,再减去6,得到还剩4个。这种算法的基础是孩子已经掌握了10以内各数的分与合、会 计算10以内的减法、十几减几得十的减法、连减的运算。 (4)“想加算减法” 利用加法和减法之间的关系,只要知道9加几等于13,然后据此推出13减9就 等于几。这种算法的基础是孩子会根据加法算式写出相应的减法算式,会求括号 里的未知数,会计算20以内的进位加法。 (5)也有可能孩子会把13减9想象成13减10,因为多减了1个,所以得到的 数还要再加上1,即13-9=13-10+1=4。这也是一种很好很有创造力的方法,如果 孩子提出这样的算法,应该给予嘉奖、表扬! 精品文档 在这些算法中,第一种算法最容易,但是最费时。第二、三种算法比第一种快多了,思维上了一个台阶,但却比第四种算法容易,就是需要两步计算,不过大部 分孩子还是可以想到的。第四种算法最省时,但也最难,孩子不但要对 20以内 的进位加法很熟练,而且要有一定的推理能力。第五种算法,聪明的孩子会选用 这样的方法,因为和整十数有关的加减法总是算起来比较简便的。要引导、鼓励 孩子用“想加算减”的方法来计算退位减,达到脱口而出的熟练程度。