【判断题】
A.
正确
B.
错误
参考答案:
D
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举一反三
【判断题】选择学习者的经验必须以尊重学习者的个性差异为前提。
A.
正确
B.
错误
【判断题】左右脑混合型的学习者兼有左脑学习者和右脑学习者的特点。左右混合型的学习者适应性比左脑或右脑学习者都差。()
A.
正确
B.
错误
【简答题】学习者的需要
【判断题】新课程学习者应尊重学习者的主体性,提高被学习者在学习者分析过程中的参与程度。()
A.
正确
B.
错误
【单选题】课件设计应当围绕学习者进行,引导启发学习者思考,帮助学习者进行知识的建构,这符合()原则。
A.
简约原则
B.
一致性原则
C.
时空接近原则
D.
以学习者为中心
【判断题】一般来说,听觉型学习者比视觉型学习者的学习效果更优。
A.
正确
B.
错误
【单选题】学习者起点能力包括学习者的认知能力、认知结构及()。
A.
所学内容相关的知识和能力基础
B.
学习态度
C.
学习风格
D.
学习动机
【判断题】时俊卿:新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的差异性。()
A.
正确
B.
错误
【单选题】教学设计需要进行学习者分析,不属于学习者分析内容的是( )。
A.
学习者起点分析
B.
学习动机和风格分析
C.
个人情感分析
D.
认知发展特征分析
【简答题】HSK是为()学习者制订的。
【判断题】必须是因学习者的经验及与环境的相互作用而导致的学习者的变化,才能被视为学习。
A.
正确
B.
错误
【单选题】()是指了解学习者的前期基础、分析学习者对新内容的掌握程度、分析学习者对当前内容是否有偏爱或特长。
A.
前期分析
B.
学习风格分析
C.
学习内容分析
D.
学习者分析
【填空题】新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的()。
【单选题】在ASSURE模式中,“A”是指分析学习者。在分析学习者的过程中,最重要的是( )?
A.
分析学习者的一般特征
B.
分析学习者的入门能力
C.
分析学习者的学习风格
D.
分析学习者的年龄
【判断题】课程是学习者的经验。
A.
正确
B.
错误
【多选题】“自主学习”不是对学习者放任自流,它重视学习者的“ ”,也重视教师的“ ”。
A.
教
B.
学
C.
答
D.
导
【判断题】学习者的经验选择过程本质上是每一个学习者的自我选择过程。
A.
正确
B.
错误
【单选题】学习者的起点水平是指学习者原来所具有的( )
A.
知识与技能
B.
方法
C.
知识、技能、态度
D.
知识、技能、方法、态度
【多选题】【多选】 探究学习方式要注意到学习者的学习的起点水平,还有学习者 。
A.
学习风格
B.
地域
C.
民族文化背景
D.
对探究主题的兴趣
【多选题】在教学设计的前期分析中,学习者特征分析主要包括学习者()等内窖。
A.
学习效果分析
B.
一般共性特征分析
C.
差异特征分析(主要包括学习风格、学习动机、焦虑水平分析)
D.
初始能力水平分析和教学起点确定
【判断题】学习任务的分析包括学习者一般特征分析和学习者特殊特征分析。()
A.
正确
B.
错误
【简答题】在教学设计的学习者分析过程中,最需要分析的因素是学习者的_____。
【单选题】教学设计需要进行学习者分析,不属于学习者分析内容的是 。
A.
认知发展特征分析
B.
学习者起点分析
C.
学习动机和风格分析
D.
个人情感分析
【单选题】教学设计需要进行学习者分析,不属于学习者分析内容的是( )。
A.
个人情感分析
B.
学习动机和风格分析
C.
学习者起点分析
D.
认知发展特征分析
【多选题】信息时代的学习者必须具备专家型学习者所具有的特点与能力,下面哪几项是专家型学习者的特征。
A.
个性显著、自主性强、好奇善思
B.
善于运用有效的学习策略
C.
高自我效能感
D.
高成就动机
【多选题】学习者毕业的条件为()
A.
在规定的有效期内,达到规定的最短学习年限
B.
修满规定课程的学分,实践性教学环节考核合格
C.
达到最低毕业总学分,操行评定合格
D.
成绩排名不得位于所有学生的后10%中
【简答题】学习者对知识的有意义学习即学习者对知识的_______。
【单选题】教学设计需要进行学习者分析,不属于学习者分析内容的是 。
A.
个人情感分析
B.
学习者起点分析
C.
认知发展特征分析
D.
学习动机和风格分析
【判断题】麦克亚瑟( Bernice McCarthy )将学习者分为四个主要的类型:想象的学习者,分析式学习者,常识性学习者以及探索型学习者。
A.
正确
B.
错误
【判断题】麦克亚瑟(Bernice McCarthy)将学习者分为四个主要的类型:想象的学习者,分析式学习者,常识性学习者以及探索型学习者。
A.
正确
B.
错误
【多选题】学习者特征分析主要包括对学习者的()等内容进行分析。
A.
一般特征
B.
初始能力水平
C.
学习风格
D.
学习目标
【判断题】时俊卿:新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的差异性。()
A.
正确
B.
错误
【多选题】一般认为,对学习者特征的分析应该包括学习者的:
A.
认知能力
B.
初始知识和能力
C.
学习动机和态度
D.
学习方法
【判断题】学习任务的分析包括学习者一般特征分析和学习者特殊特征分析。()
A.
正确
B.
错误
【简答题】()首创对学习者的研究。
【判断题】学习者特征分析就是为了了解学习者的起点水平。
A.
正确
B.
错误
【判断题】左右脑混合型的学习者兼有左脑学习者和右脑学习者的特点。左右脑混合型的学习者适应性比左脑或右脑型学习者都差。()
A.
正确
B.
错误
【单选题】学习者输出的语言是学习者语言,又叫()。
A.
中间语
B.
媒体语
C.
过渡语
D.
中介语
【判断题】多媒体信息设计效果对知识水平高的学习者要强于对知识水平低的学习者,对空间能力高的学习者要好于空间能力低的学习者。()
A.
正确
B.
错误
【判断题】选择学习者的经验必须以尊重学习者的个性差异为前提。
A.
正确
B.
错误
【判断题】左右脑混合型的学习者兼有左脑学习者和右脑学习者的特点。左右混合型的学习者适应性比左脑或右脑学习者都差。()
A.
正确
B.
错误
【简答题】在学习者的生理差异中,根据学习者对不同学习时间的偏好,可将学习者分为四种类型:______、上午型、______、______。
【判断题】所谓“对话教学”模式是指教师不仅应支持教师与学习者之间的合作与交流,也应支持学习者与学习者之间的合作与交流。
A.
正确
B.
错误
【多选题】学习者在感觉通道偏好上的典型有()。
A.
触觉型学习者
B.
视觉型学习者
C.
听觉型学习者
D.
动觉型学习者
【单选题】学习者起点能力包括学习者的认知能力、认知结构及()。
A.
学习态度
B.
所学内容相关的知识和能力基础
C.
学习风格
D.
学习动机
【单选题】师生分离提升了学习者和学习的地位,学习者成了 。
A.
奴隶
B.
受教者
C.
学习的主人
D.
在线用户
【判断题】新课程学习者应尊重学习者的主体性,提高被学习者在学习者分析过程中的参与程度。()
A.
正确
B.
错误
【多选题】分析学习者主要是分析学习者的哪些特征? ( )
A.
学习者的一般特征
B.
学习者的入门能力
C.
学习者的学习风格
D.
学习者的认知结构变量
【单选题】从学习者角度出发,将课程与学习者个人经验相结合,强调学习者作为学习的主体,这种课程观是将课程作为( )来理解的。
A.
知识
B.
活动
C.
经验
D.
生活
【判断题】新课程学习者分析要求尊重学习者的主体性,提高被学习者在学习者分析过程中的参与程度。()
A.
正确
B.
错误
【判断题】麦克亚瑟( Bernice McCarthy )将学习者分为四个主要的类型:想象的学习者,分析式学习者,常识性学习者以及探索型学习者。
【判断题】麦克亚瑟(Bernice McCarthy)将学习者分为四个主要的类型:想象的学习者,分析式学习者,常识性学习者以及探索型学习者。
【简答题】在学习者的生理差异中,根据学习者对不同学习时间的偏好,可将学习者分为四种类型:______、上午型、______、______。
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