1)积累部分:大部分学生对汉语拼音的掌握较好,但是有极个别同学还 要进行拼音的复习巩固。在复习中,加强听写,强化巩固,是一个艰巨的任务。另外, 必须实施拓展,把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写 情况良好,大部分学生书写卷面整洁,字迹端正,字体较美观,但是也有相当多 2)阅读部分:对待一篇短文,一些孩子由于理解力不够强的原因,不能完全 理解,读通短文,要强化阅读习惯的培养。要反复提醒、训练学生,要在阅 读理解的 基础上再开始答题。 3)习作部分:大部分学生能把文章内容表达写清楚,正确运用标点符号, 当地使用一些修辞手法,使句子通顺,文字优美。但是存在部分学生不会正确运用标 点符号的现象,或者是写作能力弱,无话可写的现象。要孩子拓展思路, 多让他们说 说或写写,并提供一些丰富有趣的习作内容以及优美的范文。 2、学习习惯养成情况6本年级同学书写习惯良好,但初步理解短文的能力不强,要强化阅读习惯的 培养, 在阅读理解的基础上开始答题。习作方面,要养成学生搜索素材、积累素 材的习惯, 培养认真检查所写作文的习惯,把每一句话写清楚,写通顺。 本年级全体同学能够比较认真的对待学习、复习。个别班级中学生的学习热情还不够,要激发学生的学习热情,充满你追我赶比学习的风气。要在活动 中形成良好的学习氛围,养成认真做事的习惯。 二、复习内容10、 1、汉语拼音(1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。 (2)熟练 掌握看拼音写汉字、词语和句子。(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。 11、2、字(1)掌握本册生字,能按字的结构把字写端正、匀称。(2)正确区分 同音字、形近字并能组成词语。(3)按要求写字;(4)选字填空;(5)改正错别 (6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典12、 3、词语(1)正确地读出写出学过的词,并注意积累词语。(2)会联系上下 选词填空等各种词语训练。13、 4、句子(1)懂得运用常用词和关联词造句。(2)背诵指定和自己喜欢的内 (3)按要求摘录词句;(4)按课文内容或积累运用中的 读读背背”填空;(5) 修辞的作用,能缩写句子,扩写句子。14、 5、标点符号:能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、 冒号、引号、顿号、书名号、 省略号,认识破折号。 15、 &阅读理解:(1)联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思; (2)按要求找出相关的词句、回答问题;(3)理清课文的叙述顺序;(4)领悟 子的表达特点;(5)理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情;(6)学会提出有思考价值的问题;(7)联系生活实际谈感受等。 16、 7、口语交际:选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。 17、 8、习作:复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复 想象作文和书信。18、 三、复习目标 19、 1、主动复习巩固本册要求学会的 227个生字,会认的120个生字;能正 写精读课文中的132个词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。 20、 23、2、主动复习本册课文和积累 运用中的 读读背背”,对阅读有较浓厚的兴 通过阅读训练,进一步掌握理解、抓住课文主要内容,体会文章所要表达的思想感情, 掌握一些读书 方法,培养阅读能力,受到情感的熏陶。 能主动积极地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论交流能讲清楚自己的意思。 主动参与习作训练,弥补平时习作的不足,能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。 把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。 综合运用,补缺补漏。