《半包围结构的字的书写》创新教案 【教学设想】 认知半包围结构的概念及此类汉字的结构特征。被包围部分与包围部首的结构关系与书写要领。 【教学过程】 一、导课 1.以“书法医生”中例字“透”的错误书写:“走之底下部的捺画未将“秀”字下边包围完全”,导入“透”字的正确写法,并描述半包围结构的概念:“由字心即被包围部分与外框即包围部首两部分组成,其被包围部分连续两个以上的边,被包围部首封住,此类内外组合的汉字叫做半包围结构。” 2.师板书例字“透”、“疲”、“启”,用彩色粉笔勾画被包围部分与包围部首的结构关系,引导生观察、对比“透”、“疲”、“启”三例字中包围部首分别将被包围部分的那些边包围。师问生答,得出结论,“透”字左下包右上;“疲”、“启”字左上包右下。 3.请生归纳还有那些半包围结构的字与例字的结构特征相同或相近。左下包右上的分别有:“道、建、赵、处、翅、旭、毯”等类部首的字;左上包右下的分别有:“底、病、居、厅”等类部首的字,另外还有右上包围的字“包”。 二、生书写练习,师、生共同评析、改错。 1.师逐一板书示范“透”、“疲”、“启”以及“包”各例字,引导生观察,得出结论,“被包围部分各笔画应适当缩短,书写紧凑,不要伸出包围部首之外,同时紧靠包围部首;包围部首的捺、撇要写的舒展。” 2.请生板书例字,师生共同评析、改错。 3.生临写练习教材中“练一练”与“词语书写练习”中的例字,师巡视。 4.课堂作业展评,选取优、劣字展示于实物投影仪,师、生共同评析、改错。 5.生同桌交流、改错,互相打圈,比比谁的圈多,师表扬、鼓励。 三、课堂小结,布置作业。 1、总结左下包右上与左上包右下此类半包围结构汉字的书写特征。 2、布置作业,请生完成教材中“练一练”与“词语书写练习”的书写练习。 ? 学习小提示: 同学们,生活让人快乐,学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐,如果你觉得不是,那就是你平时没有认真学习。认真学习的话,你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。不要心存侥幸,避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶,不会苦一辈子。但总会苦一阵子,没有开始的苦,就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲,汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知,攀登的越高,走过的荆棘就越多。学习没有捷径,只有踏踏实实的学习,一步一个脚印,成功才会属于你。加油吧,孩子们!