走 一 再 步 走 一 步 学习目标 1.完整地复述故事情节,做到条理清楚, 详略适当。 2.结合语境理解重点词、句的深刻含义。 3.培养阅读和创造性阅读的能力,提倡多 角度、有创意的阅读。 4.联系自身生活体验,感悟人生哲理。 自学指导 ——预习与交流 1.请给下面加点的字注音。 自学指导 ——预习与交流 1.文体知识。 散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活 的抒写、生动活泼的语言为特点,把自然 美、人情美、哲理美融于一体,迅速、广 泛的反映现实生活的文学样式。散文的重 要特点是“形散而神不散”。“ 形散 ” 指它取材广泛,结构自由,表现方法多样; “ 神不散 ”指立意明确,主题鲜明而集中。 根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散 文和 抒情 散文。本文是 叙事 散文。 作者简介 莫顿· 亨特,美国作家。早年曾做 过空军飞行员。是一位擅长写励志类 文章的作家,他的《走一步,再走一 步》原名《悬崖上的一课》,被美国 作家芭芭拉· 琳达编撰的《假如我们原 谅上帝》收录。 整体感知 1.全文共29个自然段。请按照:“冒险”和“脱险”将 文章分为两个层次。 冒险:1~17 脱险:18~29 2.复述故事 把故事分成两部分,前一部分可谓“冒险”,后一 部分可谓“脱险”,请一个同学复述“冒险”,一个同 学复述“脱险”。 深层探究 1.从课文内容看,标题“走一步,再走一步” 是什么意思? 两层含义:一是父亲鼓励“我”一步步 走下悬崖的话;一是指把大困难化整为零逐 个击破,最终战胜困难的人生哲理。 深层探究 2.我从这次人生体验中,获得了怎样的人生启 示呢?请从文中找出提示主题的中心句。 中心句:不要看下面遥远的岩石,而是注 意相对轻松、容易的第一小步,迈出一小步, 再一小步,就这样体会每一步带来的成就感, 知道达成了自己的目标。这个时候,再回头看, 就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄 傲。 启示:不积跬步无以至千里,不积小流无 以成江海;无论怎样的危险和困难,只要把它 分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大 了。 语言品析 1.“我有了一种巨大的成就感和类似骄傲 的感觉”一句中“巨大”一词,是否用得 重了? 不重,对一个很胆小的孩子来说,独自 摸黑爬下悬崖确实不容易。这是战胜自己恐 惧心理后取得的成功,“巨大”恰好表达了 “我”当时真实的心理感受。 语言品析 2. “我的心在瘦弱的胸腔中怦怦直跳”中 的“瘦弱”有什么表达作用? 再次表明“我”身体的病弱,与前文“在 过去的八年岁月中,我绝大部分时间都是一个 病弱的孩子”照应,也为后文“我”战胜困难 后产生了“巨大的成就感和类似骄傲的感觉” 作铺垫。 创意阅读 1.从“我”的角度:体弱、胆怯的“我” 为什么要去爬悬崖?文章哪些语句体现了 “我”的孤独无助、极度恐惧? 体弱胆怯的“我”去爬山是因为好朋友杰里“胆 小鬼”刺激了“我”的自尊心、好胜心,于是冒险去 爬悬崖。“心在瘦弱的胸腔中怦怦跳动”“我回头向 下看了一眼,然后吓坏了”“这种情景让我感到反 胃”“我往下看,感到阵阵晕眩;一股无名的力量好 像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上,感觉天 旋地转”“神情恍惚,害怕和疲劳已经让麻木”等体 现了“我”的孤独无助、极度恐惧。 创意阅读 2.从父亲的角度:父亲为什么不直接把孩子抱下来?从 中看出这是一位怎样的父亲?如果是母亲来的话,她 又会怎样做?你能想象一下吗? (1)这是一位真正爱自己孩子的父亲,他不像别的父亲,爬上石 架把儿子抱下来,而是让“我”通过“走一步再走一步”下山。这 是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺,那只会让他 更加娇气,永远都软弱无能。只有在磨炼下才能成好钢,没有磨炼 的只会是锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的,真正爱孩子的父亲。 (2)母亲一直告诫“我”不要冒险。在母亲的庇护下,“我” 可能变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话,可能她会声嘶力 竭地叫我别动,吓得脸色苍白,神经兮兮的叫了一大帮人来。之后 母亲可能不允许我跨出家门半步,不准我与杰利玩。从此,世上多 了一个废物,少了一个作家。 创意阅读 3.从杰利的角度:杰利算是“我”真正的朋友 吗?他为什么抛下我还是和大家一起走了?你 能揣摩一下他当时的心理吗? 如果我是杰里,我会感到左右为难,一边是最要好的 朋友,一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰里帮 “我”,而杰里也不想被嘲笑,不想失去这几个玩耍的 朋友。所以杰里虽然“看来好像有点不放心”,但还是 和大家一起走了。我想,这也说明杰里低估了“我”的 懦弱。他以为这么点悬崖,“我”总会下来的。再说, 他一时也帮不了“我”。天越来越黑了,见“我”没回 来,杰里的良心不安了,便告诉了“我”父亲,寻求大 人帮助,把“我”从危险的边缘救了回来。杰里虽然有 做得不对的地方,但他是“我”真正的朋友。 创意阅读 4.从四个孩子的角度: 当自己的朋友遇上困难的时候,这四 个孩子不仅不去拉自己的朋友一把,反而 雪上加霜的嘲讽朋友,把他一人留在危险 的石架上,这种做法是很不应该的,人与 人之间要互相帮助才对。 写法探究 本文采用了什么写作手法? 本文写的是“我”在父亲的引导下,小心 翼翼地走一步,再走一步,终于战胜了陡峭的 山崖这件小事,但作者却从这件小事中明白了 一个深刻的道理:在困难面前不应该畏难怯步, 而要冷静地分析困难,化解困难,要就近起步, 由易入手,循序渐进,坚持到底。这样就可能 积小胜为大胜,促使困难向胜利转化。这个道 理让作者受益终生。这种用亲身经历的一件小 事说明道理的记叙方法是一种以小见大的写法。 板书设计 走 一 步 再 走 一 步 起因:别出花样 去爬悬崖 经过:中途被弃 进退两难 结果:父亲指点 摆脱困境 分 解 困 难 赢 得 胜 利 板书设计 小悬崖:不着眼岩石——走一步再走一 步——抵达目的(小事) 大人生:不害怕困难——积小胜渐成大 胜——取得成功(大理) 以小见大 拓展延伸 1.请从所学知识中找出几句关于困难与挫折的名言警句。 ①我要扼住命运的咽喉。——贝多芬 ②最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。——罗曼.罗兰 ③山重水复疑无路,柳暗花明又一村。——陆游 ④人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激 起美丽的浪花。(奥斯特洛夫斯基) 拓展延伸 2.在人的一生中,我们不可避免地会遇到许多 的失败,在学习了这篇课文以后,我们应如何 去面对呢? 例:在人生的旅途上,我们不可能坦坦荡 荡,一帆风顺;遇到困难,感受挫折,都是很 正常的。只要我们不失自信,牢记“不要想着 距离有多远,你只要想着你是在走一小步,你 能办得到的”,那什么样的艰难险阻都将被你 踩在脚下。别忘了,还要把你的这些感受传给 那些正在遭遇困难的人们。