书籍记录了人类的历史 ,记录了所有的新发现 ,记载了古今历代所积累的知识和经验 。
只有认真的学习前人的经验和理论 ,才能在一个更高的高度上来看问题 ,不再犯同样的错误 ,并有一个较高的起点 。书本是前人智慧的结晶 ,是他们的研究成果和经验的体现 ,通过对他们的学习 ,发现对自己有用的东西 。在前人经验的基础上来不断的完善自己 ,大大的促进了个人的成长 。在很大程度上可以这样说 ,人类社会的延续和发展 ,也是这样来实现的 。试想 ,如果每个人都是从头开始 ,那么 ,无论多么伟大的人 ,做出多么大的贡献 ,人类社会最终还是在原地踏步 。由此更可见读书的重要性了 。
二 、读书开阔人的视野
书本中的知识可谓是包罗万象 ,他能拓宽我们的视野 ,让我们的知识更全面 。从而能够更深刻的思考问题 ,事物都是广泛联系的 ,现代的许多实践都证明了各种信息的相关性 ,如果只知道一个领域的信息 ,必然会有碍于自身的发展 ,掌握更多方面的知识 ,才能使未来的不确定风险降至最低 。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势 ,以便能更好的分析股票走势一样 。研究物理学的学者们都要有一定的化学和其他基础 ,才能有所成就 。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过 ,现代科学已没有明显的界限 ,你必须对相关的科学都有所了解才行 。
在这方面 ,伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范 ,他虽然只上过中学 ,但由于他发奋读书 ,十九岁时就能用十二种语言说话和写文章 ,在参加工作实践后 ,他也没有间断过学习和研究 ,从而被马克斯称为一部真正的百科全书 。广博渊深的知识 ,对恩格斯指导国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大的帮助 。
从它的经历中 ,我们可以体会到知识的力量 ,更能体会到书本做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用 。
三 、读书有助于我们树立正确的人生观
人生来无善亦无恶 ,关键是正确的引导 。在人的成长过程中 ,有一位良师益友就能起到很积极的作用 ,书本就是这样的一位 。一本好书就如一个好的导师 ,它能教你如何做人 ,做一个于己于社会都有用的人 。书籍能安慰我们的心灵 ,使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊;书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光 。书必将各种信念注入我们的脑海 ,使我们充满崇高的欢乐和思想 ,从而使我们入神忘情 ,灵魂升华 。
所以我们要倡导并支持读书 ,读万卷书行万里路 ,做一个称职的教师 ,以带动教育事业的蓬勃健康的发展 。
教师读书笔记摘抄(二)
领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想:
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河 ,要靠许多小的溪流来滋养它 。
学生的智力发展取决于良好的阅读能力 。
记忆是灵活的 ,很敏感的 ,如果你善于使用它 ,不使它负担过重 ,它就会成为你的第一个助手 。
儿童的学习越困难 ,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多 ,他就应当更多的阅读 ,阅读能教给他思考 ,而思考会变成一种激发智力的刺激 。
只有当知识成为精神生活的因素 ,占据人的思想 ,激发人的兴趣时 ,才能称之为知识 。
教师读书笔记摘抄(三)
领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想:
要使学生的只是不要成为最终目的 ,而要成为手段 。
为了使学生从思考中获取知识 ,教师必须对学生的知识有充分的了解 。
不要让学生去记诵那些还不理解 、没有完全弄懂的东西 。
只有要求学生在课堂上不犯任何一个错误 ,他才能成为读写无误的人 。
懂得还不等于已知 ,理解还不等于知识 ,为了取得牢固的知识 ,还必须进行思考 。
请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新教材吧 。
评分宁可少一点 ,但是每一个评分都要有分量 ,有意义 。
如果学生感到没有努力的方向 ,觉得自己什么也不行 ,这对他的精神是最大的压抑 。
尽一切努力使学生相信自己的力量 。
教师读书笔记摘抄(四)
领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想:
成功的欢乐是一种巨大的情感力量 。
复习是学习之母 ,不要让它变成后娘 。
复习时要放过细节 ,抓住要点 。
观察是思考和记忆知识之母 。
阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段 。
书写不好的人 ,总是那些阅读也不好的人 。
教师读书笔记摘抄(五)
1对知识的兴趣的第一个源泉 ,第一颗火星 ,就在于教师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的态度 。
2让学生把你所教的学科看做是最感兴趣的学科 ,让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造 ,做到这一点是你应该引以为荣的事 。
教师知道的东西要比教学大纲要求的多十倍至二十倍 。
3学生应当感到自己的知识 、思想 、技能是一种荣誉和尊严 。
4把每一个学生都领进书籍的世界 ,培养起他们对书的酷爱 ,使书籍成为智力生活中的指路明星 ,这些都取决于教师 ,取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位 。
5如果你的学生感到你的思想正在不断地丰富着 ,如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话 ,那么阅读就会成为你的学生的精神需要 。
6如果教师的智力生活是停滞的 、贫乏的 ,在他身上产生了一种可以称之为“不尊重思想”的征兆 ,那么这一切就会明显地在教学教育工作中反映出来 。

教师读书笔记大全20篇 教师读书笔记摘抄加感悟

1 、生命太短暂了 ,不应该用来记恨 。人生在世 ,谁都会有错误 ,但我们很快会死去 。我们的罪过将会随我们的身体一起消失 ,只留下精神的火花 。这就是我从来不想报复 ,从来不认为生活不公平的原因 。我平静的生活 ,等待末日的降临 。
2 、我本来怒火中烧 ,嫉妒的难以忍受 。但当我看到那个优雅的恶少(我认识他 ,本来就鄙视他) ,听到他们冷酷无情 ,轻浮浅薄的对话后 ,我的怒火被熄灭了 。嫉妒的情绪也烟消云散了 。因为这样的女人不值得我爱 ,这样的情敌也不值得我憎恨 。
3 、我无法控制自己的眼睛 ,忍不住要去看他 ,就像口干舌燥的人明知水里有毒却还要喝一样 。我本来无意去爱他 ,我也曾努力的掐掉爱的萌芽 ,但当我又见到他时 ,心底的爱又复活了 。
4 、我曾那么爱罗切斯特先生 ,还几乎把他当成了上帝 。虽然现在我也不认为他是邪恶的 。但我还能再信任他吗?还能回到他身边吗?我知道我必须离开他 。对我来说他已不是过去的他 。也不是我想象中的他了 。我的爱情已失去 。我的希望已破灭 、我昏昏沉沉的躺在床上 ,只想死去 。黑暗慢慢把我包围起来 。
5 、如果上帝赋予我财富和美貌 ,我会让你难于离开我 ,就像我现在难于离开你一样 。可上帝没有这样安排 。但我们的精神是平等的 。就如你我走过坟墓 ,平等地站在上帝面前 。
6 、能被你的同伴们所爱 ,并感觉到自己的到来能给他们增添一份愉悦 ,再没有什么快乐能与此相比了 。
7 、那些无论我做什么去讨他们的欢心都始终厌恶我的人 ,我也应该厌恶他们;对那些不公平的惩罚我的人 ,我就应该反抗 。她不久就要超脱于尘世风雨之外了 ,精神已挣扎着要脱离它物质的居所 ,而当它终于解脱出来之后 ,将会飞到哪里去呢?
8 、被命运所抛弃的人 ,总是被他的朋友们遗忘 。
9 、你冷 ,是因为你孤独;没有什么人际的接触能撞击出你心中的火 。你有病 ,是因为人被赋予的最好的 ,最高贵的和最甜美的情感离你很遥远 。你傻 ,是因为不管怎么痛苦 ,你都不去召唤那种情感来接近你 ,你也不上前一步到它等待你的地方去迎接它 。
10 、如果别人不爱我 ,我宁愿死去而不愿活着——我受不了孤独和被人憎恶 。
11 、那只创造了你的形体并放进去生命的至高无上的手 ,除了创造你微弱的自我 ,或者像你一样微弱的生物而外 ,还给你提供了其他的救援 。除了这个世界 ,除了人类 ,还有一个不可见的世界和一个神灵的王国:那个世界围绕着我们 ,因为它无处不在 ,那些神灵注视着我们 ,因为他们受命来护卫我们;假如我们正在痛苦和耻辱中死去 ,轻蔑和嘲讽从四面八方侵袭着我们 ,憎恶压碎了我们 ,那么天使会看见我们身受折磨 ,承认我们的清白无辜(只要我们是清白无辜的) ,上帝只等到我们的灵与肉分离 ,便给予我们完全的报偿 。那么当生命这么快就结束 ,死亡作为幸福和光荣的入口又是如此确定的时候 ,为什么我们还要被苦恼压倒而消沉下去呢?
12 、假如刮一阵风或滴几滴雨就阻止我去做这些轻而易举的事情 ,这样的懒惰还能为我给自己规划的未来作什么准备呢?
13 、你以为我会无足轻重的留在这里吗?你以为我是一架没有感情的机器人吗?你以为我贫穷 、低微 、不美 、缈小 ,我就没有灵魂 ,没有心吗?你想错了 ,我和你有样多的灵魂 ,一样充实的心 。如果上帝赐予我一点美 ,许多钱 ,我就要你难以离开我 ,就象我现在难以离开你一样 。我现在不是以社会生活和习俗的准则和你说话 ,而是我的心灵同你的心灵讲话 。
14 、暴力不是消除仇恨的最好办法——同样 ,报复也绝对医治不了伤害 。
15 、人的天性就是这样的不完美!即使是最明亮的行星也有这类黑斑 ,而斯卡查德小姐这样的眼睛只能看到细微的缺陷 ,却对星球的万丈光芒视而不见 。
16 、荒凉不堪岩石嶙峋的边界之内 ,仿佛是囚禁地 ,是放逐的极限 。
17 、由于这改变了的环境 ,这充满希望的新天地 ,我的各种官能都复活了 ,变得异常活跃 。但它们究竟期望着什么 ,我一时也说不清楚 ,反正是某种令人愉快的东西 ,也许那东西不是降临在这一天 ,或是这个月 ,而是在不确定的未来 。
18 、月亮庄严地大步迈向天空 ,离开原先躲藏的山顶背后 ,将山峦远远地抛在下面 ,仿佛还在翘首仰望 ,一心要到达黑如子夜 、深远莫测的天顶 。那些闪烁着的繁星尾随其后 ,我望着它们不觉心儿打颤 ,热血沸腾 。一些小事往往又把我们拉回人间 。大厅里的钟己经敲响 ,这就够了 。我从月亮和星星那儿掉过头来 ,打开边门 ,走了进去 。
19 、罗沃德的束缚 ,至今仍在你身上留下某些印迹 ,控制着你的神态 ,压抑着你的嗓音 ,捆绑着你的手脚 ,所以你害怕在一个男人 ,一位兄长——或者父亲 、或者主人 ,随你怎么说——面前开怀大笑 ,害怕说话太随便 ,害怕动作太迅速 ,不过到时候 ,我想你会学着同我自然一些的 ,就像觉得要我按照陋习来对待你是不可能的 ,到那时 ,你的神态和动作会比现在所敢于流露的更富有生气 、更多姿多彩 。我透过木条紧固的鸟笼 ,不时观察着一只颇念新奇的鸟 ,笼子里是一个活跃 、不安 、不屈不挠的囚徒 ,一旦获得自由 ,它一定会高飞云端 。你还是执意要走?“
20 、我喜欢今天这样的日子 ,喜欢铁灰色的天空 ,喜欢严寒中庄严肃穆的世界 ,喜欢桑菲尔德 ,喜欢它的古色古香 ,它的旷远幽静 ,它乌鸦栖息的老树和荆棘 ,它灰色的正面 ,它映出灰色苍穹的一排排黛色窗户 。可是在漫长的岁月里 ,我一想到它就觉得厌恶 ,像躲避瘟疫滋生地一样避之不迭:就是现在我依然多么讨厌——
21 、当我复又独处时 ,我细想了听到的情况 ,窥视了我的心灵 ,审察了我的思想和情感 ,努力用一双严厉的手 ,把那些在无边无际 、无路可循的想象荒野上徘徊的一切 ,纳入常识的可靠规范之中 。

教师读书笔记大全20篇 教师读书笔记摘抄加感悟

苏霍姆林斯基说:“读书 ,读书 ,再读书 ,---教师的教育素养就取决于此 。要把读书当做第一精神需要 ,当做饥饿者的食物 。要有读书的兴趣 ,要喜欢博览群书 ,要能在书本面前坐下来 ,深入地思考” 。李镇西每天的“五个一工程”读书不少于一万字 。并且给教师推荐的130本书 ,包括古典 ,教育 ,人文 ,杂志类的 。他说:“不读书就会失眠 。读书总是伴随着思考 ,而思考总是让自己情不自禁的把思想火花记录下来” 。
面对社会对人才的高要求 ,时代赋予我们的新任务 ,感受家长对孩子的殷殷期盼 ,考虑学生能否健康成长 ,都要求我们在工作的同时 ,加强学习 ,及时充电 ,为学生的“美丽人生”奠定良好的开端 。随着义务教育制度的改革 ,和学苗的减少 ,民办教育 ,更面临着巨大的挑战!正如马校长讲话中提到的那样 ,除了我们的先进办学理念外 ,打造品牌学校 ,打造精品师资队伍 ,创造我们自己的特色 ,是我们最重要的生存关键 。因此 ,学习 ,完善自我就非常必要 。读书欲望 ,就是生存欲望 ,应该是源于自身的危机感 。
回想毕业以来 ,把几乎所有的精力都放在日常工作之中了 ,读的书很少 ,能可记录下的闪光的东西更少 。有很多思想的火花也随着流失的岁月而没有了踪影 。在平凡的日子里送走了16载的风风雨雨 。虽然甘愿青丝覆霜雪 ,让雏鹰展翅飞;虽然也被家长认为是孩子在造化 ,才遇上这样的好老师;虽然也是桃李满天下 ,但这花圃缺少了诱人的芳香 。缺少了岁月沉淀下的精华 。这不能不说是个遗憾!我们的理念必须与时俱进 ,我们的思想必须与时代合拍 ,通过这次读书 ,真的该净化一下自己的灵魂了 ,用一颗虔诚的心 ,感恩生活;用广博的爱 ,播种希望;用不懈的努力 ,提升做人的品位 ,敢于正视现实 ,敢于直面人生!剖析自己惰性的源头 。我会抓住这个契机 ,发奋读书 。我们要给学生的不仅是一桶水 ,一缸水 ,而且是一泓流动的清泉 。及时充电 ,提升自我!这是我的第一个感想 。
第二 ,追随先哲 ,完善自我
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》 ,虽然现在教育形势发生了很大改变 ,但他那些光辉的教育思想对现在的教育工作者来说 ,丝毫不为过时 。针对我们的困惑和不解 ,好像与我们面对面地交流一样 。为我们在苦闷和迷茫中 ,提供着潜意识的理论帮助 。正是唐守业记者勇于探索楼兰王国的奥秘 ,才踏着彭加木的足迹勇敢地前行 。相比之下 ,我们没有那样的壮举!勇于探索 ,追随先哲 。先哲的隽语 ,是青春的风景 ,是成长的动力 ,是智慧的聚焦 。
读罢《爱学生就等于爱自己》 ,感触颇深 ,一名教师不光要培养学生的学习能力 ,更重要的是要培养学生的爱心 。如果我们的教育仅仅停留在讲课 ,听课 ,辅导 ,考试 ,选拔 ,从而忽视了学生情感的培养 ,那么 ,我想我们的教育是可怕的 ,危险的 。爱学生就要为孩子的身心健康发展考虑 ,这个问题不光是教师自身努力所能达到的 ,它是民族的价值取向问题 ,它需要全社会引发对教育的深思!
多年来 ,每当我在工作中遇到疑难问题的时候 ,就常常静坐桌旁 ,翻阅相关书籍 ,与那些古今贤达 ,睿智之人进行一场心灵对白 。面对他们的博大胸襟 ,经典的论述 。顿时茅塞顿开 。每个哲人都是一个广阔的世界 。杜威的儿童中心主义观点让我们更好地为学生服务;克鲁普斯卡亚对少年儿童的教育思想至今仍散发着光芒 ,赞可夫提出了教育促进发展;古今中外 ,名人大家的风范 ,总会为我们在迷茫时擎起一盏明亮的灯 ,照亮我们的前程!走进周恩来 ,会理所当然地吸收他的高尚品质与横溢的才华!聚焦时代英雄 ,感动着他们的献身精神!书香 ,伴随我们成长中的平凡的日子!让所有的日子都那样充实而温馨!
第三 ,大爱无疆 ,师爱永恒
纵观教育大家们的思想精髓 ,一个主题 。李镇西说:“爱是永恒的教育理念 ,没有爱 ,就没有教育 ,有爱的教育才是丰满的真正的教育 。但是离开了严格要求 ,迁就和纵容学生的爱 ,绝对不是我们所要提倡的真爱” 。嘉汇和谐的校园 ,缕缕书香 ,溢满每个角落 。所有的老师都在努力着 ,如旋转的陀螺一样 ,永不停息地累并快乐地工作着 。让每节课充满诗情画意 ,情趣盎然 ,让学生心灵放飞 ,用知识点燃智慧 ,师生在知识海洋中扬帆起航 。因为爱是最好的老师 ,是做好一切工作的前提 ,教师对学生的爱是最无私的 。
多年来 ,也有遗憾 。把灿烂的笑脸给了那些认为是品学兼优的学生 ,对他们宽容有加;其实那些中差的学生更需要老师的呵护与关爱 。有人说 ,差生到社会上都是好样的 ,因为他们从小的抗挫能力极强 。是我们的忽视和指责让孩子们坚强吗?他们和别的孩子一样享受均等的教育机会啊!可是 ,当他们离开学校后 ,和老师的感情最深厚 ,也最真挚 。相比之下 ,孩子比我们更大度 ,更宽容!有时 ,一个电话 ,一个信息 ,来自远方 ,甚至你想不起来他是谁 ,他说 ,老师 ,我是咱班最调皮的那个 。咳 ,老师教的调皮的何止你一个?尤其到了教师节或是春节 ,学生的祝福已是铺天盖地!!孩子走到千里万里 。老师还在他的心里!我们不经意的表扬或者批评对他们都会有很大影响 。回想起来 ,即自豪 ,也有深深的内疚 。有种欲哭无泪的感觉!我们需要社会对我们公平公正 ,那么我们为何不把这颗公正的心埋藏在那些幼小的心灵里 ,让他们从小就享受一种公平呢 。这种无形的公正会让孩子感受世界的美好!
成绩不优异不代表他们的品行有问题 。我们应该给予他们更多的厚爱 。他们毕竟是孩子 ,需要我们把他们扶上马 ,送一程 ,然后才可以驰骋疆场!这个社会 ,只有两种职业 ,有道德约束 ,一是医德 ,另外就是师德 。一个教师有问题 ,社会的指责会把我们淹没 ,所以不允许我们犯错误!有人说::教师吃的草 ,挤的是奶 。甚至是一杯热奶!
新时期的班主任工作 ,面临着巨大的挑战 。可是如果我们能弯下腰 ,从孩子的角度看问题;真正走进他们的心灵 ,也许效果会更好 。
上学期 ,有件事对我触动很大 ,那是看了期末的考评单时 ,说谁犯错误了 ,老师就让就交20元。这件事情的原委是这样的:开学后 ,发现一些同学经常去买小食品 ,吃过后果皮乱扔 。几次禁令不止 。我就和大家商量 ,有的同学说 ,有福同享 ,给大家都买 ,我说了一句春晚台词 ,“好”!就这么定了 。第二天 。就有人撞枪口 ,被同学检举 ,我不能不睬 ,那就按规矩吧 。他不情愿地拿出20元给了财产委员 。我们买了38个棒棒糖 。没想到 ,就这么件事 ,伤害了我们彼此的情感 。今天看来 ,如果我能换一种处理方法 ,孩子也许就会欣然接受 。告诉他吃小食品对身体如何不好 ,另外也养成了乱花钱的坏毛病 。而我是以大人的思维强制孩子遵规守纪 ,没有允许孩子犯错误 ,正如李镇西老师所讲 ,我们应该走进学生的心灵 ,给他们改正错误的机会 。!换种思维 ,方法遍地是 ,为何走死胡同?要增加了师生的情感 ,而不是用简单的方式解决所有问题 。读书帮助我解开心灵的疑惑 。
第四 ,关爱学生转变思想
李镇西老师说:“把教育作为自己最大的兴趣和爱好 。揠苗助长不如顺乎天性 ,为孩子遮风挡雨不如让孩子经历风雨 。我们的责任在于发现并扶正学生心灵乐土中的美每一株幼苗 ,让它不断排挤掉自己缺点的杂草” ,“学生的自尊心是非常脆弱的东西 。对待它要极为小心 ,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠 ,因为在要摘掉花朵时 ,不可抖掉那闪耀着小太阳的透明露珠” 。
其实 ,每当我们看着讲台下的学生们聚精会神地听着 ,时不时的流露出或喜或悲的表情 ,在这里也让我们看到了自己儿时的心情 。当我们看见学生用流畅的英语进行交谈时 ,那种自豪溢于言表 。关注所有的学生 ,关注学生的学习和身心健康 ,培养他们积极的人生态度 ,广博的爱心!把学生当成自己的朋友 ,亲人 ,孩子 。
社会都在关心弱势群体 ,老师更要把更多的关爱给那些最需要关心的孩子 。尤其那些单亲家庭还有性格内向的学生 。我班有个同学因父母离异 ,从小就和姥姥生活在一起 。她的忧郁 ,是我从她的眼神中读懂的 。我发现在开学典礼前 ,就能否不穿校服的问题 ,她给我发了近十个信息 ,我断定孩子一定不是和妈妈生活在一起 。平时孩子的脸上看不见一点笑容 。看过家庭情况登记表果然如此 。父母都在日本 ,早已离婚 。孩子每年只能见母亲一次 。顿时对她的爱怜已在心底了!半年来 ,在我的悉心呵护与及时引导下 ,她的成绩上升很快 。脸上也露出灿烂的笑容了!在这次考试中 ,获得班级第2名!春节期间 ,我们几乎每天都有信息联系 。她的喜怒哀乐都在我的心中 。在开家长会时 ,她的姥姥紧紧握着我的手 ,“谢谢老师了”!看着老人溢满泪花的眼 ,我的心也是潮湿的!为她 ,也为自己 。我们所有的老师都一样 ,把最广博的爱 ,给了学生 ,可有多少时间和精力去陪伴自己的亲人和孩子呢?从早到晚 ,我们曾想过自己吗?如果说我是合格的老师 ,但绝对不是合格的母亲!每次 ,女儿生病时 ,多希望妈妈在身旁 ,可是孩子一次次地失望了 。为了80个孩子 ,我们舍弃了一个 ,80比1 ,核算!
播种一种思想 ,收获一种行动;播种一种行动 ,收获一种习惯;播种一种习惯 ,收获一种性格;播种一种性格 ,收获一种命运 。学生其实就是我们的影子甚至是化身 。作为教师 ,我们的任务不仅是教知识 ,而是让孩子从小养成良好的行为习惯 。
课堂的传道 、探求 ,不如拓宽孩子们的空间 ,让孩子们去书室感知一下古人与哲人的言与行 ,开展自我教育 ,理解人生的价值 ,激发孩子们的内心世界 ,促使孩子理解父母亲的辛劳 ,教师的苦口婆心 。
学无止境 ,只有坚持不懈的充实自我 ,提升自我 ,完善自我 ,超越自我 ,才能更好地完成教书育人的神圣使命!最后我倡议大家都保持一颗快乐的童心 ,开心地迎接每一个日出 ,坦然地面对每一个日落!活出我们的精彩!让我们的心相互温暖着 ,勇敢前行 。让我们的手 ,紧握着 ,搀扶着战斗!