问题:阅读文段,试分析胡屠户在文中的作用?
⑴自身是一个趋炎附势(qū yán fù shì)、嫌贫爱富的人,丰富了文章内容;
⑵烘托了范进中举前的穷困潦倒和中举后的扬眉吐气;
⑶胡屠夫作为范进中举事件的见证者,推动了故事情节发展,是文中的线索人物;
⑷通过胡屠夫对范进中举前后态度的变化,讽刺了世态炎凉(shì tài yán liáng)和封建科举制度对人性的扭曲。
一、主要人物和次要人物——简介
文章中有主要人物和次要人物,主要人物是作者运用笔墨较多,主要描写的对象,也是我们赏析和品读的主要对象。
另外,一些着墨不多的次要人物,常常被我们疏忽,其实他们在塑造人物、推动情节、深化主旨上有重要作用。
二、主要人物和次要人物——考情分析
1.考情分析:人物的作用分析题一般为4分题,中频考点,是记叙文的重点内容;一般考察的人物都是作者着墨不多的次要人物。
2.考查题型:⑴文章中…人物有怎样的作用?
⑵作者为什么要写……(人物)?
⑶作者写……(人物)有什么用意?
三、次要人物作用——答题模式
【解题思路】
概括内容	概括围绕次要人物写了(或交代)……内容。
情节或结构作用	①为下文……情节或塑造人物形象做铺垫;
②推动故事情节发展;
③制造情节波澜;
④充当线索人物等。
人物关系	①从侧面烘托主要人物;
②衬托主要人物;
③通过对比,突出主要人物。
主题思想	次要人物怎样的品质,暗示了……社会环境,赞颂或讽刺批判了……社会现象,丰富、点明、深化了……主题。
四、分析文中“我”的作用
【设问形式】
从全文看,“我”在文中起什么作用?
【解题思路】
讲述故事	故事是由“我”叙述出来的,真实可信。
推进情节	“我”是事件的参与者,由于“我”的缘故,情节得以发展变化;推动故事情节发展。
衬托人物	小说主人公的性格,由于“我”的存在而更加鲜明,衬托或侧面烘托主要人物。
线索人物	“我”作为文章的叙事线索,贯穿全篇,使文章情节集中,脉络清晰。
主题思想	见证了……的主题。
《车夫老马》
(南京中考)
正说