2017 年 11 月) 8.下列观点与原文不一致的一项是() A.广泛地阅读是一种自我教育。 . . B.读书应遵循不破不立的原则。 C.读书是实现异质化的一种方式。 D.将读书作为自我教育不具有可行性。 9.下列分析不恰当的一项是() A.第①段作者主要运用举例论证,以自身成长为例从反面论证了阅读是一种自我教育。 B.第②段论证方法灵活多样,运用了引用论证、举例论证,类比论证等多种方法。 C.第③段作者以自己开书单留附言的事为例,论述了在阅读中“我”的重要性。 D.第④段作者先举例,后阐述,论证严密,并在结尾处点题,使观点更有说服力。 10.下列说法有误的一项是() A.文中说到“假如当初我不读这些书,也许会成为另外一个人;正因为读了这些书,我才是 现在这样的人”,这一句说明了读书对于个人成长的重要性。 B.坚持阅读文学作品,在时间推移中体会阅读评价的微妙变化,我们或许还可以读出自己精 神的成长与变化。 C.作者以自身为例说明在阅读上一定要让“我”与“我们”完全区分开来,只有这样才能实 现“大同小异”中的“小异”,才能体现自我的价值。 D.无论什么时代,读书作为一种自我教育的方式,都是不能欠缺的。同时,在阅读书目的选 择上应当保持自己的特色。 第Ⅱ卷(共 90 分) 三、现代文阅读(共 15 分) 竹影 丰子恺 吃过晚饭后,天气还是闷热。窗子完全打开了,房间里还坐不牢。太阳虽已落山,天还没有黑。 一种幽暗的光弥漫在窗际,仿佛电影中的一幕。我和弟弟就搬了藤椅子,到屋后的院子里去乘 凉。 天空好像一盏乏了油的灯,红光渐渐地减弱。我把眼睛守定西天看了一会儿,看见那光一跳一 跳地沉下去,非常微细,但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神,似觉眼梢头另有一种微光, 渐渐地在那里强起来。回头一看,原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景 已由暖色变成寒色,由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。门口一个黑影出现,好像 一只立起的青蛙,向我们跳将过来。来的是弟弟的同学华明。 “唉,你们惬意得很!这椅子给我坐的?”他不待我们回答,一屁股坐在藤椅上,剧烈地摇他 的两脚。椅子背所靠的那根竹,跟了他的动作而发抖,上面的竹叶作出萧萧的声音来。这引起 . . 了三人的注意,大家仰起头来向天空看。月亮已经升得很高,隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把 她切成许多不规则的小块,闪烁地映入我们的眼中。大家赞美了一番之后,我说:“我们今晚 干些什么呢?”弟弟说:“我们谈天吧。我先有一个问题给你们猜:细看月亮光底下的人影, 头上出烟气。这是什么道理?”我和华明都不相信,于是大家走出竹林外,蹲下来看水门汀上 的人影。我看了好久,果然看见头上有一缕一缕的细烟,好像漫画里所描写的动怒的人。“是 口里的热气吧?”“是头上的汗水在那里蒸发吧?”大家蹲在地上争论了一会儿,没有解决。 华明的注意力却转向了别处,他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来,在水门汀上热心地描写自己 的影。描好了,立起来一看,真像一只青蛙,他自己看了也要笑。徘徊之间,我们同时发现了 映在水门汀上的竹叶的影子,同声地叫起来:“啊!好看啊!中国画!”华明就拿半寸长的铅 笔去描。弟弟手痒起来,连忙跑进屋里去拿铅笔。我学他的口头禅喊他:“对起,对起,给我 也带一枝来!”不久他拿了一把木炭来分送我们。华明就收藏了他那半寸长的法宝,改用木炭 来描。大家蹲下去,用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。一面谈着:“这一枝很像 校长先生房间里的横幅呢!”“这一丛很像我家堂前的立轴呢!”“这是《芥子园画谱》里 的!”“这是吴昌硕的!”忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来:“这是管夫人的!” 大家吃了一惊,立起身来,看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹,他明明是来 得很久了。华明难为情似的站了起来,把拿木炭的手藏在背后,似乎害怕爸爸责备他弄脏了我 家的水门汀。爸爸似乎很理解他的意思,立刻对着他说道:“谁想出来的?这画法真好玩呢! 我也来描几瓣看。”弟弟连忙拣木炭给他。爸爸也蹲在地上描竹叶了,这时候华明方才放心, 我们也更加高兴,一边描,一边拿许多话问爸爸: “管夫人是谁?”“她是一位善于画竹的女画家。她的丈夫名叫赵子昂,是一位善于画马的男 画家。他们是元朝人,是中国很有名的两大夫妻画家。” “马的确难画,竹有什么难画呢?照我们现在这种描法,岂不很容易又很好看吗?”“容易固 然容易;但是这么‘依样画葫芦’,终究缺乏画意,不过好玩罢了。画竹不是照真竹一样描, 须经过选择和布置。画家选择竹的最好看的姿态,巧妙地布置在纸上,然后成为竹的名画。这 选择和布置很困难,并不比画马容易。画马的困难在于马本身上,画竹的困难在于竹叶的结合 上。粗看竹画,好像只是墨笔的乱撇,其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦,以及集合的形体, 都要讲究。所以在中国画法上,竹是一专门部分。平生专门研究画竹的画家也有。” “竹为什么不用绿颜料来画,而常用墨笔来画呢?用绿颜料撇竹叶,不更像吗?”“中国画不 注重‘像不像’,不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物,只要能表现出像我们闭目回想 时所见的一种神气,就是佳作了。所以西洋画像照相,中国画像符号。符号只要用墨笔就够了。 原来墨是很好的一种颜料,它是红黄蓝三原色等量混合而成的。故墨画中看似只有一色,其实 . . 包罗三原色,即包罗世界上所有的颜色。故墨画在中国画中是很高贵的一种画法。故用墨来画 竹,是最正当的。倘然用了绿颜料,就因为太像实物,反而失却神气。所以中国画家不喜欢用 绿颜料画竹;反之,却喜欢用与绿相反的红色来画竹。这叫做‘朱竹’,是用笔蘸了朱砂来撇 的。你想,世界上哪有红色的竹?但这时候画家所描的,实在已经不是竹,而是竹的一种美的 姿势,一种活的神气,所以不妨用红色来描。”爸爸说到这里,丢了手中的木炭,立起身来结 束说:“中国画大都如此。我们对中国画应该都取这样的看法。” 月亮渐渐升高了,竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离,现出参差不齐的样子来,好像脱了版 的印刷。夜渐深了,华明就告辞。“明天白天来看这地上描着的影子,一定更好看。但希望大 不要落雨,洗去了我们的‘墨竹’,大家明天会!”他说着就出去了。我们送他出门。 我回到堂前,看见中堂挂着的立轴——吴昌硕描的墨竹,似觉更有意味。那些竹叶的方向、疏 密、浓淡、肥瘦,以及集合的形体,似乎都有意义,表现着一种美的姿态,一种活的神气。 链接 游戏说 (有删改) 11.用一句话概括出《竹影》的主要内容。(2 分) 12.《竹影》中多次写到月亮及其变化,这样写有哪些作用?(3 分) 13.《竹影》中画波浪线的句子为什么都用感叹号?(4 分) 14.(1)《竹影》与链接文段涉及的共同话题是什么?(2)链接文段的语言严谨、平实,请 你从词语选用、修辞方法两个角度各举一例具体评析《竹影》的语言特点。(6 分) 四、文言文阅读(共 15 分) 【甲】风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下 独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好 鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥 谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 . . (吴均《与朱元思书》) 【乙】五泄①水石俱奇绝,别后三日,梦中犹作飞涛声,但恨无青莲之诗、子瞻之文,描写其 高古濆薄②之势,为缺典耳。石壁青削,似绿芙蕖,高百余仞,周回若城,石色如水浣净,插 地而生,不容寸土。飞瀑从岩巅挂下,雷奔海立,声闻数里,大若十围之玉,宇宙间一大奇观 也。因忆《会稽赋》有所谓“五泄争奇于雁荡③”者,果尔,雁荡之奇,当复如何哉? 暮归,各得一诗。余诗先成,石篑次之,静虚、公望、子公又次之。所目既奇,诗亦变幻恍惚, 牛鬼蛇神,不知是何等语。时夜已午,魈呼虎号之声,如在床几间。彼此谛观,须眉毛发,种 种皆竖,俱若鬼矣。 (袁宏道《袁中郎随笔·五泄二》 [注]①五泄:位于浙江省诸暨市西北世。泄,瀑布。②濆(pēn)薄;濆薄,冲激,激荡。③雁 荡:山名。 15.给下列加点字注音。(2 分) (1)泠()泠作响 (2)高百余仞() 16。解释下列加点词语。(6 分) (1)猛浪若奔 ___________ (2)蝉则千转不穷 ___________ (3)横柯上蔽 ___________ (4)但恨无青莲之诗 ___________ (5)为缺典耳 ___________ (6)石色如水浣净 ___________ 17.翻译下列句子。(4 分) (1)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 (2)雁荡之奇,当复如何哉? 18.两篇文章同为山水小品文,它们在主旨上有何异同?(3 分) 五、文化知识积累与运用(共 10 分) 19.背诵默写(共 5 分,每空 1 分) (1)________________,寒光照铁衣。 (《木兰诗》) (2)乡书何处达?________________ 。 (王湾《次北固山下》) (3)晴空一鹤排云上,________________ 。 (刘禹锡《秋词》) (4)过尽千帆皆不是,________________ 。 (温庭筠《望江南》) . . (5)醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,________________ 。(欧阳修《醉翁亭记》) 20.新华中学将举行“诵读经典”诗歌朗诵会,请你为朗诵会续写一段串词。