坚决要给小孩子传递正能量! (2014-04-28 11:18:22) 转 载 标签: 育儿 ▼ 分类: 亲子关系与家庭教育 坚决要给小孩子传递正能量! 1、“宝贝快点起床,要迟到啦!”。 改成: “宝贝, 又是阳光明媚的一天啦, 你听到小鸟叽叽喳喳 的 叫声了没,还有环卫叔叔阿姨扫地的声音”。 ◇让孩子感受聆听这些自然的音符, 留意观察到 生活中的点点滴 滴。 2、“宝贝,到学校了要乖,认真听老师上课, 作业要按时完成! " 经常听到妈妈们说这一句话, 这句话会产生多大的效果呢? ◇当一个人被要求, 被期待了, 即使孩子为了听你的话表现出很乖, 那不是他发自内在意愿的话,随着一天天长大,这种乖和听话也不会 很持久。 不如改成:”宝贝,妈妈祝你开心愉快的度过这一天,放学回家 妈妈等着你分享在学校里发的有趣的事情。 “给孩子输入的信念是学 习是开心愉快的, 有趣的。 回家了妈妈也愿意聆听和陪伴我。 3、你带着孩子在公园玩,突然下雨了,"哎, 这个鬼天气,周末 也不能好好玩一下。“你的这 句话也许是无意,可传递出来的却是 一种抱 怨,一种内心的烦躁和抗拒。 不如换个说法: ” 平时都是天晴逛公园, 下雨天在公园里 走走, 感觉空气更加清新了。“换个角度,孩子 无时无刻不在被你的积极 乐观生活态度影响 4、接孩子回家的路上塞车,"哎,烦死了,等到什么时候啊?回 家还有一大堆事情呢!“很多妈妈说孩子没有耐心,脾气急躁,殊不 知,父母的言行直接影响着孩子呢,平时的你是不是也是这么急躁呢? 那么与其抱怨交通堵塞,还不如把这个时光好好利用,可以趁机多和 孩子聊聊天。 5、"妈妈,你的工作是不是很辛苦呀?“看到你疲惫的无精打采 的脸,孩子忍不住问了。"是啊,妈妈要供你上学,不辛苦工作努力 挣钱你哪有条件上好学校。” 换一个说法:妈妈今天是有些累了,没办法给你讲故事了。妈妈 需要好好休息一下。简单的回答就能获得孩子的理解。 ○ 种瓜得瓜,种豆得豆! 给孩子传递正能量,需要父母本身具备积极乐观的心态,需要父母 懂得在自己生活工作中处理好自己的情绪和压力。总之,你期望孩子 成为什么样的人,你就首先成为什么样的人!孩子是大人的缩小版, 更是镜子!!! 一个清华妈妈的教子方法---收藏起来! 一、家庭作业几件事: 1、放学后做作业:规定时间,到时间就不准他做了。他说家庭作 业做不完,明天会被老师罚的,但我告诉他,什么时间做什么事,不 能挪用。第二天他一大早起来做,我同样不准,让他哭着上学。这以 后,一直到高中毕业,都是以先完成作业为首任。 2、老师布置家庭作业要求家长检查签字:让小孩自己检查,检查 好拿来我签个字就行。签字时询问:你检查后都没错了吧,他确定说 没错,你就签字。你明明看到有错的题,也不要给他指出来,让他明 天的作业本有一个红叉。面对这一情况,你只要说一声昨天为什么没 检查出来即可,不要太严厉,不要让小孩有担心你打他的时候,一切 以讲理为主,这样他下次检查就会认真很多。 在一年级家长就要和小孩好好谈心,让他明白学习是为自己人生 打基础的阶段,学习不是为家长学习,跟家长没关系,家长有家长的 责任;让小孩自己检查是尽量让他管理自己,让他学会对自己的人生 负责。如家长签字后第二天小孩回家说,看嘛,有道题错了都没检查 出来,家长就无言以对了。 3、关于听写:我解决的方式是请他用默写的方式来完成。我说你 能想到所学的所有生字而默写出来,那不是证明你很棒!他把语文书 拿来放在我面前,我说把书拿走,妈妈相信你不会看。 4、老师告状及罚作业(关于批评):我儿子在小学一年级时也被 罚过。我接他放学,等他做完被罚的作业,同时听老师数落儿子上课 如何不认真、如何跟同学发生事情等等。回到家后仔细问情况,是同 学不对的,就不批评他;是自己的问题,也都轻言细语给他讲怎么样 注意及改正。有一点很重要,家长要用道理解除他有可能对老师产生 的负面情绪。打击小孩自信心的主要是家长和老师。如果小孩在学校 挨骂了,当晚当妈妈的要把事情了解清楚,化解小孩的情绪,修补他 的自信心。人的一生自信心很重要。 二、关于吃饭: 1、吃饭少关系不大,不追着他,不吃就算了,一碗是基本量。不 要求吃太饱,七分饱,够身体消耗能量就好。这样大脑皮层沟壑多, 利于记忆等。 2、尽量培养孩子少吃肉、多吃蔬菜水果(能坚持最好),不要让 身体积累脂肪、影响大脑。一定要把零食取了,用水果代替,每天必 须吃苹果和香蕉,这两样都跟智力有关并有安神作用。 我一个医生朋友曾告诉我,千万不要强迫小孩子吃饭。小孩子是 有几个生长发育期的,特别是青春期,饭量自然会增。如早早打开胃 口,到发育期时他的饭量就过了,到青春期时你让他少吃点都不行。 三、早期教育真的很重要: 1、我从小孩能说话开始,做什么事都会征求他的意见。做错什么 事(包括打烂东西),让他讲事情前后经过,为什么会发生,我不会 骂他、 也不会打他; 讲完后指出问题所在和改正方法, 说以后注意点。 2、注意力不集中,是否晚上睡眠不好?是否吃太饱?是否听不懂 课?找出原因,针对原因找出解决问题的方法,不能一味骂小孩。 3、要给他时间玩,动手本身也等于动脑。家长同小孩制定好课后 到睡眠的时间表,一切按作息表。 四、曾看过一帖关于小孩子的教育,跟大家交流下: 第一,进行早期教育,注重开发思维智力,不强迫他学什么。 第二,善待一切生命,教他学会换位思考,已不悦不强加于人。 第三,教他在做人做事时以水为榜样,遇事以柔克刚,遇困难绕 道前行。 5、培养孩子的心量:我告诉他,别人没有义务对你好。人心是不 平的,如大地有高山、河谷、平原一般。别人对你好,你就该对他充 满感激之心;没对你好,那是他的处事行为,也是正常的。万事万物 没有绝对的公平。心量越大,所能获取的能量越大,不要求而自得更 多。心量和慈悲心很重要,对孩子以后的人生和境遇差异有决定性的 作用。 半岁以前就让他小手抚摸并讲解,这是什么物品、有什么用处, 记着从 0-3 岁都不要跟小娃说“车车、饭饭“等,要直接说是汽车或 吉普车、拖拉机或稀饭、馒头等,这样小孩会吸收大量词汇。 小孩 10 来个月时睡眠时间不是很长,醒的时间多些,可以去找整 套的“什万个为什么?各类百科知识全书,365 夜等”有图和文字的 书。 手指图里的要件用图下的文字给小孩讲, 刺激小孩大脑皮层发育。 到一定时候,当你再拿这书给他讲时,他会伸手翻下一页,那说 明他对这一页有印象,想要新鲜的了。如我们带小孩到大自然中(我 是每周星期天都带小孩去公园, 有山有水的环境) , 各类植物、 枝叶、 小草、小蚂蚁、小蜗牛等都是让小孩观察的最好道具。 以上是说让小孩通过手接触世界,其余时间在大人无空闲时,就 给小孩放讲故事的磁带或画面很美、又比较炫的动画片,对小孩的形 象思维很好。与此同时,淘一点有字幕的如弟子规、国学方面浅显的 东西,每天放给孩子看,这样他无形中会接触到很多词汇。如小时思 维刺激得好,那他所看到的字、词慢慢就会搬家,无形中就会应用到 其他地方。 睡前听讲故事磁带, 白天安排放有字幕的碟, 讲百科知识图册 (书 店种类很多)、成语故事书。以上刺激孩子的左脑及形象思维,接下 来就是针对孩子的右脑进行开发。右脑是左手的功能,每天抽一点空 闲同小孩玩游戏,用左手抛小球、用左手接等,你心里大概给他规定 个数,完成就做其他的了。 另补充一个锻炼大脑的: 画图画, 我们不要求小孩画得很象实物。 只要能用手去勾画线条就对大脑有作用。 最怕不懂教育小孩的说小孩 画的车怎么不象呢?此时你要纠正说那是宝宝画的变形汽车。在 0-3 岁的教育中,用鼓励不能用打击的方式,不是要求他把实物画得多相 似,而是锻炼大脑皮层的沟纵。 大脑开发到一定程度,小孩子的求知欲望就比较强烈,大人该做 的是满足他,找各种书给他看。 五、关于分数: 考试多少分不过多发表意见,我的原则是学习是他自己的事。我 只告诉他把卷子上错的题分析原因, 是不懂还是粗心, 自我修正就好。 也不会问他这分数在班上排第几名(一直到高中毕业都是如此)。 数学总会写错很简单的题, 大人小孩都会很后悔地说, “好可惜! 如果细心点数学就是满分了”我也曾遇到这种情况,看到 99 分的卷 子,就想怎样才能让他不粗心大意、不马大哈呢?大概在三年级时, 机会是在别人的惨痛中到来,有个单位修住宅,修到一半时房子倒塌 了。我带他到现场进行机会教育,从力学等方法讲,由于计算上的一 点误差会造成基脚支撑房子有差异,计算少了的那个点会下沉;从建 筑材料上来讲,水泥少个标号、钢筋小一点、砖瓦质量次一点,那整 个房子就是危房了。为了他有个深刻的认识,我说如果就因你计算上 的粗心大意造成别人的死亡(那事故死亡 6 人),人命怎么样来赔? 上千万的经济损失怎么样来赔?从高考满分来说, 这个机会教育成功 了。 六.案例: 你好,我把我 8 岁三年级儿子的几个特点写出来, 请帮我分析一下,能否有改进方法? 缺点: 1、注意力不集中。老师反映他上课容易走神,总是似听非听的样 子,但让他回答问题又能准确回答,不肯配合,哪怕他都会也不愿举 手。 2、作业拖拉,贪玩。每天的课堂作业都要拖到放学前甚至放学后 留在办公室做完,几乎每天都这样,但回家做又很迅速(做完有电视 看,能出去玩)。他的动作也慢,每一个分解动作都充满拖拉现象。 3、心智发育太晚,俗称没心眼儿。你批评他、表扬他,他都若无 其事, 也不放在心上。 班主任反映教书 6 年, 没碰到这么难搞的学生。 优点: 1、成绩很好,特别是英语和数学,语文有时候因慢的原因经常 来不及完成卷子,碰到大考我要不停地叮嘱一个星期,威逼利诱,他 才能放心上,考出来的分数也很高。老师也总结:慢,准确率很高。 2、喜欢手工,画画、橡皮泥、折纸、拼装玩具。 3、爱阅读,记忆力强,只要你读过的字他看了都能记住,幼儿园 时 (没学拼音) 就能独立看大量的书阅读量和 2 年级的小朋友差不多。 互动交流: 凡事慢半拍,本身没什么问题,表明你儿子内心是平静的。为这 点你可列举一些因慢一点而造成危害的事刺激他, 如遇危重病人需及 时抢救,如果就因为你慢的那 3 分钟而错过抢救最佳时间,那逝去的 生命你能赔吗?就因为你慢的那 3 分钟而错过上车 (比喻各种人生机 遇),与自己的精彩人生擦肩而过,会给自己留下很多悔恨。要做到 快与慢自己能掌控。 你要问清楚课堂作业时间不做作业,他在做什么及为什么,你根据 他的回答再想怎么处理。你给他讲课堂作业率先完成,看着同学还在 做,自己内心应比较有优越感,很开心,要不你试一试?让他先找一 个同学为目标,老师一布置作业看谁先完成。刚开始他的速度可能还 赶不上别人, 你让他记录看经过几次能赶上, 如赶上了你要奖励他 (但 不能先许)。 你说的缺点 1 是正常的,根据你说的优点 3,他吸收知识的能力 很强, 不懂的老师一点就通了, 有新的知识点时他才可能抬眼看老师。 我也遇到这样的情况,回到家我曾问过他,我说看到其他同学都能认 真听课,为什么你在埋头玩自己的铅笔、不认真看着老师上课呢?他 回答我:上课是听老师讲又不是看老师讲。我认为不论是怎么样的形 式,只要他能听懂就好,以后我就这点上没批评过他。 你说的缺点 3 根据你说的三项优点,你儿子不会是心智发育晚, 不和人计较、不会看老师脸色,不是没心眼,恰恰说明你儿子心胸开 阔、不玩心机,好难能可贵!他的心是打开的,也就是开了心窍的, 这是很多家长求不来的。 你批评他什么呢?不过是迎合世俗观点罢了! 道法自然,你可不要过多打压。 建议: 1、对成绩好与不好的同学一视同仁。遇到任何同学有不懂的问到 他,一定尽自己知道的全力给同学讲解。舍得舍得,有舍才有得,这 是心量。 心量越大, 得到才越多。 要让你儿子看每一位同学都很顺眼, 那他就没什么烦恼,这是很开心的状态。现在有一种现象,怕把自己 懂的告诉同学,怕同学会超越自己,心就不是开而是关,这是让自己 的路越走越窄。 2、一定要尊敬师长。老师不论是不是在批评你,出发点都和妈妈 一样,都是为了你成为对社会有用的人。人的一生要报的恩里就有师 长之恩。 请用“正面语言”跟孩子说话 【家教现场】 有一次我在一家小店吃早餐,和我坐同一张桌子的对面是一对母子。 那个小男孩看上去 4 岁多,正上幼儿园的年龄。在等饭的时间里,孩 子坐不住,一会儿踢踢桌角,一会儿把凳子当马骑,嘴上还说“卡哒 卡哒”;一会儿玩桌子上的一筒卫生筷;一会儿跑开,妈妈在看在眼 里,一脸的生气,那在那儿训孩子:“不要把凳子弄响,人家有意见 的!不许玩筷子,没听见吗!不要乱跑,规矩点!”在短短的几分钟 内我发现这个妈妈说了十多次的“不要“这样的话,而孩子呢,根本 不听!你制止了这个,他又玩那个! 这个时候,我也在等饭,于是就把这孩子招呼过来,说:“小朋友, 来,你过来。阿姨 想和你说个话。 ” 孩子走过来了, 问我什么事。 我立即拉起他的双手, 微笑地对他说:“你很可爱,很聪明。”他听了我这话,奇怪地看着 我。“你看,你在等饭的时间,没有浪费时间,做了这么多事。你会 摆筷子,你想把凳子摆好,你想让自己活动活动,在锻炼身体。是不 是?”孩子半信半疑,回答“是”。 这时我看到孩子的妈妈很惊讶很不理解的样子, 正奇怪我为什么这样 说。我只管继续对孩子说:“其实,这些事可以在家做的是不是?饭 店里人多,其他人也要吃饭,如果这些事情放在家做,就不会影响别 人,你还可以尽情的做这些事,快乐的玩,是不是?”孩子听了我的 话,使劲点点头。我又表扬一番:“嗯,我没看错。一看你就是懂事 的好孩子!” 这个时候, 孩子的妈妈朝我友好地笑了, 有兴趣地和我攀谈了一会儿。 【家教启示】 从这个个案中,我们看到,这个孩子对妈妈的话似乎充耳不闻,依然 我行我素,根本不听话,这当然让妈妈很恼火。而当我把孩子叫过来 做了一番沟通后,孩子就不再捣乱了,变得很乖了。这前后的对比, 会给我们什么家教启示呢? 醉梅认为,问题出在家长和孩子说话的时候,喜欢用负面的语言,比 如个案中这个妈妈用了很多类似“不要”的字眼。这些否定性的语言 给孩子传递的是什么信息呢?一是告诉孩子: 你是不对的, 你是错的, 你不应该这样的,你是不听话的等等,用的是批评、指责、命令等一 类的负面语言来教育孩子。如果我们家长用负面的语言多了,带来的 负面影响是造成孩子不听话;二是只阻止孩子的行为,让孩子记住了 “不要”做什么,而没有从正面告诉孩子建设性的意见,即你该做什 么,你能做什么。其实告诉孩子“你可以做什么”比“你不可以做什 么”更有效果。 个案中妈妈越说他越不听,因为他不知道为什么不可以这样做,他顺 着他作为一个孩子的天性,玩他该玩的,做他该做的;他也不懂得区 分场合,不知道在公共场合要遵守什么规矩;还有妈妈老经常性地说 这些没有建设性的话,也会导致孩子听觉麻木而不听了。 可能有的家长会说,如果这位妈妈讲了道理,孩子也有可能不听,那 也没关系,我们可以用正面的建设性的方法,比如: 1.转移注意力法。比如问孩子一些幼儿园的事,给孩子讲个新闻或笑 话,或引导孩子讲个小故事。 2.用正面的语言暗示。比如这样说:“宝宝,妈妈知道你很乖的,不 会乱动这些东西的。宝宝是很有礼貌的,很文明的,有修养的,在饭 店里看得到你是个好孩子呢!” 3.引导孩子作换位思考。比如这样说: “在饭店里动这个动那个是不 好的,如果是我们开的饭店,是不是也不希望他们这样来动这个那 个?” 4.表达你的愿望。比如对孩子说:“饭店是公共场所,有礼貌有修养 的好孩子是能安静地坐下来不乱跑乱动的, 要是你也这样做就太好了, 妈妈就不用担心别人说我了,人家人会说:看,这孩子多懂事,多有 教养。” 所以,方法是有的,就看我们是否动脑筋想了,并不是只有批评、阻 止、唠叨、命令等一类的教育方式。 【延伸学习】 一种话可以有两种表达。如要让孩子愉快做事,最好要用正面的语言 说,而不要用负面的语言说。因为孩子也和成人一样,不希望老是被 否定、被指责。只是我们的传统的教育思维习惯,导致我们一不小心 就说容易说出负面的语言。那么怎么避免“祸”从口出呢?可事先来 作一种句式的练习,然后在生活中尝试着运用。 方法是:你希望孩子怎么样,你就把这个词说出来。这叫希望词,再 找出它的反义词,然后把反面的说法改为正面的说法。 例一:希望词:勤快反义:懒。 反说:不要这么懒,你怎么这么懒!你真够懒的! 正说:你勤快一点,你比上次勤快多了。 例二:希望词:认真反义:粗心 反说:你不要这么粗心。 正说:你认真一点 例三:希望词:快反义:慢 反说:你这么慢。 正说:你快一点,我相信你能快起来。 例四:希望词:干净反义:脏 反说:你弄这么脏。 正说:你干净一点。