【摘要】:为了帮助学生更好地认识线段直直的、有长度等特点,笔者以苏教版小学数学二年级上册"认识线段"一课为例,从研读教材、学情分析、教学实践和反思感悟等角度,阐述我们在教学中要根据数学概念、学生学情和概念发展来选择合适的数学素材,帮助学生建立线段的静态和动态概念。
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