伯克利分校坚持学术民主,不搞论资排辈,不用名人、权威压人。学校要求新教师不与著名教授合作搞科研、写论文,鼓励年轻教师自己去开创新领域。这种做法是鼓励竞争,促使学术研究领域充满勃勃生机的明智之举。伯克利充分发挥教授会的力量。美国高等教育界有句老话,“教授就是大学”,在伯克利,教授是决定教育方向,参与决策,推动教育政策实施的“主要力量”,教授会在学校决策和管理中拥有相当大的权利。加州大学历任校长都鼓励学生自立自治。校长斯普劳尔就曾是学生运动的积极分子,在其任期内更是大力提倡学生和教员自治。在惠勒施政时期,发动了学生自行管理的“高年级学生作用”活动,就是让高年级学生自行组织学生会,带动和领导低年级学生,使学生的学习、课余活动以及学生的交往由学生自己去主持。这样,一方面使学生在大学就得到组织管理的锻炼,有了适应社会的能力;另一方面减轻了教师管理的任务,使教师可以专注于教学,而不致于由于管理学生而分心。惠勒发动的运动也并非无水之源。加州大学1887年就成立了学生自治团体,但那时的学生自治会仅限于组织学生之间的交往,对诸如学习、教务之类的事是不过问的,活动的开展也是时断时续,有时甚至是名存实亡。惠勒因势利导,有力的利用这一组织,使其活动得到充分的开展,作用和影响日益扩大。形成了加州大学的三大组织之一。学生以自治会的形式参与到了学校的管理,一方面符合学术自治的原则,另一方面有利于学校保持常新的局面,而不是逐步趋于保守,落后于时代。正是由于自由的传统,伯克利才能够保持常新和不断进取的精神。在自由主义的熏陶下,伯克利新学科的建设一直处于时代前列,学校也非常注意对交叉学科、边缘学科的研究 ,例如加州大学伯克利分校文理学院是全国最先几所设立男同性恋、女同性恋、双性恋和跨性别者研究学科的大学,并从而在此领域取得了领先地位。1)本科教育加州大学伯克利分校的本科项目是四年、全日制的,非常强调艺术与科学方面的培养。大一新生的入学竞争非常激烈,但有很多学生通过转学在大二大三时进入到伯克利就读。伯克利最受欢迎的专业有:电子工程与计算机科学、政治科学、分子细胞生物学、环境科学以及经济学等。本科生完成学业的要求主要来自四个方面:加州大学系统、伯克利校区、相应的学院以及专业开设的系所。这些要求包括:Entry-level的英文写作(必须满足SAT或ACT的最低分数要求),完成 “美国历史及机构(American History and Institutions)”以及 “美国文化的广度(American Cultures Breadth)”课程,然后达到相应学院及专业的课程学分要求。本科生的期末考试一般为3个小时,在秋季学期的12月中旬或者春季学期的五月中旬。加州大学伯克利分校的分数体系是:letter grades,也就是按照A, B, C, D, F五个等级来给出每门课程的成绩。A=4.0, B=3.0, C=2.0, D=1.0, F=Fail, 也就是挂科,需要进行补考。此外,每个等级有+号就上浮0.3个绩点(比如B+=3.3),-号就减去0.3个绩点(比如A-=3.7),最高只有4.0,也就是说A+也是4.0。不同的专业对于毕业的学分绩点有不同的要求,学术表现最好的学术在毕业的时候会获得荣誉毕业生称号。2)研究生教育加州大学伯克利分校提供非常广泛的研究生项目,很多都是本科相应专业的拓展和延伸。研究生学位包括:Master’s of Art文学硕士,Master’s of Science理学硕士,Master’s of Fine Art美术硕士,Ph.D 博士学位,以及一些特殊的研究生学位,如Juris Doctor法学博士,Master of Business Administration工商管理硕士等。2012年,该校共授予887个博士学位,2506个硕士学位。申请进入各研究生项目是独立的,学院和系所有独立的录取招生权利。2010年美国国家科研理事会将伯克利的博士研究生教育排名全美顶级;2015-16年伯克利主要文理研究生项目几乎全部位列全美前5。同时,加州大学伯克利分校接收的国家科学研究基金排名第一,在2001年至2010年之间,总共有1333个研究项目获得资助。加州大学伯克利分校以传统的多学科综合为主,以新兴学科和专业学院为辅。全校共有14个学院,涵盖170个系所。14个学院中:"Colleges"包括本科和研究生教育,而"Schools"只有研究生,唯一的例外是商学院。伯克利共提供106个本科学位项目,88个硕士研究生项目,97个学术型的博士研究生项目,以及31个职业导向的研究生项目。