学习策略是根据学习目的的计划、选择、运用适 当的方法,对学习进程自我监控,以取得最佳 效果的学习方式。 它包括以下三个因素: 1、选择、运用恰当的学习方法:这是学习策略的基础。 2、明确的学习目标和主动积极的学习态度:这是学习策略的动力因素。 3、有效的自我监控:这是学习策略的核心。3.2 学习策略在学习中的重要作用 3、掌握学习策略提高学生学习的主动性、独立性、创造性。 4、掌握学习策略取得最佳的学习效果。3.3 组织策略是根据知识经验之间的内在关系,对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括,使 之合理化。 应用组织策略可以对学习材料进行深入的加工,进而促进对学内容的理解与记忆。该策略侧重于 对学习材料的内在联系的建构,更适用于那些需 要深入理解和思考才能把握内在深层意义的学习 材料。 基础策略主要用于对学习材料进行直接操作,即直接作用于认知加工过程。包 括领会与保持策略和提取与应用策略。 支持策略组要用于确立恰当的学习目标体系,维持适当的学习心态。包括计划 与时间安排策略、专心管理策略、监控 与诊断策略。 (四)认知策略、元认知策略和资源管理策略(迈克尔1990) (五)通用策略、宏观策略和微观策略(奈斯比特1986) 学习定义 学习过程 学习分类 关于学习观点 学习策略 1、什么是学习,请举例说明身边发生的各种形式的学习? 2、请结合自身实际论述接受学习,发现学习,意义学习与机械学习四种学习之间的作用与关系。 3、何谓强化,请结合实例说明它在学习中起到什么作用? 5、试尝试将复习策略应用于自己的某项学习(CET4),并检验和分析其效果。 6、试对自己常用的一些学习方法,学习策略加以分析和改进。