在这种远程教学资源中, 首先选择与学生生活经验有关的问题, 同时提供用于更好地理解和解决问题的工具。 然后让学生单个地或在小组中进行探索, 发现解决问题所需的基本知识技能, 在掌握这些知识技能的基础上, 形成解决但是, 最大的好处却是这种资源对学习者个体来说, 最充足, 同时也最经济。 宏观地, 对社会上所有自主学习者来说, 这种资源几乎是取之不尽, 用之不竭的。 这种自我管理能力和导航能力对任何一个学习者来说始终是重要的。 这就是为什么我国教育管理部门不断强调关于中小学生开展信息能力的培养的原因。 所谓信息能力, 最粗浅——1丽订丌砸孺瓦丽r百石两r嘲的理解即是信息获取、 信息分析、 信息加工能力。 这种能力, 是与自我管理能力和导航能力相一致的, 是学生获取更多学习资源掌握学习主动性的有效保证。