初中物理实验多次测量的目的 初中物理实验从多次实验的目的,可以分为三类实验: ①、是测量性实验;②、是规律性实验;③、是不同情况下 的测量性实验和规律性实验。在上述不同类型实验中,多次实验 的目的是不同的: 一、 在测量性实验中,如: (1)测量物体的长度;速度。 (2)用电压表和电流表测导体的电阻 多次测量的是同一对象的值,因一次测量的数据误差较大,所以 多次测量取平均值可以大大减小实验误差。 二、 在规律性实验中,如: (1)研究杠杆的平衡条件 (2)研究串、并联电路的电压、电流特点时,换用不同定 值电阻,多次测量 (3)研究电流与电压、电阻的关系 (4)测量小灯泡的电阻多次测量 (5)测量小灯泡功率 多次实验探究出的规律具有一致性, 所以此类实验中多次测量是 为了探寻相关实验的普遍规律,排除因实验次数太少,得出的结 论具有偶然性。 三、 是不同情况下的测量性实验和规律性实验,如: 用“伏安法测量小灯泡功率”的实验中,由于几次测量的是不同 电压时的电功率,而不同情况下电功率的值和意义都不同,因此 有别于常规性的测量性实验,在这里取平均值是毫无意义的,所 以在这个实验中多次实验的目的并非是多次测量取平均值减小 误差,而是测量不同情况时的电功率。