首先从选材来看,《西瓜船》这个故事中既有幼儿平时熟悉的松鼠、兔子、青蛙等可爱形象,又有平时不常见的蛤蟆、野猪、河马,具有一定的新意。从表面看,故事讲得是动物间的事情,但从每个角色的话语中,我们分明可以感觉到,这就是幼儿平时与同伴交往的真实写照。你看小气又可爱的蛤蟆,在拒绝伙伴的请求时,总是能想出妙招,一会儿说"这是我的西瓜船",一会儿说"我的船里坐不下你",一会儿又说"你太大","坏"的聪明,"坏"的纯真,它就是我们身边的某个孩子,符合幼儿的心理。同时运用了Flash动画来表现故事情节,色彩鲜艳、造型生动有趣,符合刚升入中班的幼儿年龄特点,比较容易刺激幼儿的感观,激发幼儿去主动学习。
其次从整个活动过程来看,环环相连、丝丝紧扣,步步深入、有起有落。如为了让幼儿体验互相关爱、与人分享的快乐,教师从第一次青蛙邀请松鼠一起坐船,"船变大了一些",就让幼儿初步感受蛤蟆的"小气"行为并没有给它带来好处。到第三次大野猪坐上青蛙的西瓜船,又进行了专门的对比,使幼儿充分感受到"大方"不仅给别人带来了快乐,也给自己带来了快乐,"小气"会使自己陷入窘境。同时又为蛤蟆的转变埋下伏笔"青蛙的西瓜船已经坐的太满了,要是再有动物来该怎么办呢"。故事讲完后,又来了一个回马枪,让幼儿简单回顾故事情节,梳理一下思路,使整个活动再次出现高潮。
第三,教师注重引导,强化了幼儿的审美教育。这是个文质兼美的故事,其中小动物的相互关爱构成了一幅幅充满温馨的画面,教师以生动、亲切、自然的语言以及鼓励和启发的引导方式,为活动营造了宽松的氛围,调动幼儿学习求知的主动性。教师始终把"体验互相关爱、与人分享的愉悦"这一要求作为审美的主线,渗透在整个活动中,不断引导幼儿去感知、发现、领悟教材中的思想美、语言美、行为美,获得了较好的效果。 幼儿园大班教案及反思。