粗心、马 虎的具体原因不同,训练方法和手段也会各异。比如,孩子 粗心、马虎是由于注意力分配落后所致,就要加强视觉注意 力训练。 注意力分配能力训练 不断转换的加法可以有效地训练孩子注意力分配能力。 写两个数,一个在另一个的下边。例如下面所表示的 和2。然后把他们加起来,将和数写在上面那个数(4)的旁边,并把原来上面那个数(4)写在下面那个数(2)的旁边。 按照与此相同的方法继续做下去。 的总和写在下面的一行(2的旁边),把下面的数(2)转换 在上面的一行(4 的旁边),按照与此相同的方法,继续做下 如果数目连续循环(这种情况很少发生),就把它们的一个数加“1”。练习一会儿后,每30 秒向孩子发出这样的 命令:“第一”,“第二”,“第一”,“第二”,这样把两种方法 转换地练习使用几次。当孩子听到命令时,就画一条直线, 并迅速改变为另一种方法。孩子要努力尽可能精确地和迅速 地去完成这种训练。核对孩子已做完的训练,就会发现孩子 的错误主要是从一种方法转换为另一种方法时发生的。 遮盖抄写训练 有的孩子性格比较急躁,其视觉范围很散,总是不能集 中到一点,往往还未抄完上一句话,眼睛就已经蹦到下一句 话上去了,这样,必然对他思路产生干扰。用纸板遮住后面 的文字,在抄完前面的句子或文字时,再将盖住的纸板慢慢 向下推进,这样,就缩小了孩子的视觉注意范围,让思维和 情感有意识地集中到一点,从而排除干扰,克服孩子浮躁情 绪,使他耐心地集中注意进行抄写。同时,在抄写的过程中, 让孩子练习从看半句写半句,看一句写一句过渡到能看两句 甚至三句再写的能力。一段时间后,孩子的手、眼、脑的协 调能力就会提高很多,粗心马虎的毛病就能得到有效地矫 四、自我警醒法帮助孩子分析错误最关键的地方是什么,在哪里,让孩 子写下自我提醒的句子。例如:“坚决消灭错别字”、“不要 忘记复数”等,放在自己桌子的玻璃板下,贴在作业本第一页上,提醒孩子注意改正粗心毛病,这样有助于克服孩子粗 心的毛病。在考试前根据每门课常易出现的错误,常易出现 粗心的地方,和孩子一起讨论,针对各门课的不同情况写出 一些自我提醒的语句。每次做完作业或做完事后,让孩子自 我反省一下,是否认真、仔细。 五、反复训练法 给孩子一个“错题集”,让孩子把每次作业中的错题抄 在“错题集”上,找出错误的原因,把正确的答案写出。这 实际上是一个错误“档案”,有利于统计分析错误原因,哪 一点容易出错,容易出错的地方进行反复针对性的训练,要 求又准又快,每次训练确保正确。这也是矫正孩子粗心、马 虎毛病的一种行之有效的方法。这样训练几次后,就能彻底 地解决常见的马虎问题,这些常错的地方以后就会很少再出 另外,有一个避免马虎的方法:每天花15 分钟按顺序 写到500,什么时候可以不出错误,细心也就养成了。