2011年,德国和法国共同编撰的“讲述欧洲历史的教科 书”历时五年终于完成,创造了编撰共同历史教科书的德法模式,即“双方一 直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识,再开始共同撰写教科书”。编者认为 这套书的最终目的,是鼓励学生以批判的眼光看待历史,不会只给一种答案。 据此判断,编撰此书体现了( A.价值判断高于史实判断B.对于民族国家身份的认同 C.历史共识需要批判思维 D.批判思维比历史真实重要 解析:本题以法德共同编写历史教科书为切入点,旨在考查学生的基本历 史素养及准确解读史料的能力。材料中“大部分争议问题达成共识,再开始共 同撰写教科书”“最终目的,是鼓励学生以批判的眼光看待历史”,强调了历史 共识需要批评思维,C项符合题意。A、B两项的表述均与题意无关, D项在材料 中没有体现。 答案:C 4.“如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界上走下坡路的话„„欧洲 的联合是绝对必要的。没有政治上的一致,欧洲各国人民将沦为超级大国的附 庸。”联邦德国总理阿登纳的话表明欧洲走向联合的主要出发点是( A.保证自身安全,提高国际地位,加快经济发展B.争取在成员国之间实现商品、劳务和资本发展 C.密切西欧各国间的关系,维护欧洲安全 D.建立与美国平等的伙伴关系 解析:二战后,西欧处在美苏两个超级大国的威胁和控制下,要保证自身 安全,提高国际地位,加快经济发展,就必须走联合自强之路。 答案:A 5.1992年2月7日,荷兰首相吕贝尔斯说:“对欧共体的三亿多人民来说, 这是一个具有历史意义的时刻,一个令人满意和充满希望的时刻。”“这一时刻” A.欧共体的成立B.欧盟的成立 C.《欧洲联盟条约》签订 D.欧元成为欧洲单一流通货币 解析:1992年的《欧洲联盟条约》大大扩大了一体化的范围,确立分阶段 实现欧洲经济和货币一体化的目标任务和步骤;并正式将“欧共体”改名为“欧 洲联盟”,提出欧盟共同的外交和安全政策、司法与内政事务的合作等。其余各 项时间不符。 答案:C 6.由欧洲煤钢联营到欧洲共同体再到欧盟的出现,说明了( A.西欧国家经济发展水平已无差别B.由经济合作走向政治合作 C.由政治合作走向经济合作 D.大欧洲联盟已经出现 解析:欧洲煤钢联营属于经济合作组织,欧盟属于政治、经济合作组织。 答案:B 7.(2014江西省高三联考)历史推论离不开对史实的正确解读。