第一篇:教育学期末复习重点提示
教育学期末复习提要
(2010-2011学年第2学期)
第一章 教育学的历史演进
1、我国古代提倡:“有教无类”的教育家是孔子。4
2、我国和世界教育史上成书最早的教学论专著是《学记》。7
3、《学记》7
4、古希腊教育家苏格拉底在教育学上的突出贡献是首创了“产婆术”。9
5、著有《雄辩术原理》的教育家是古罗马的昆体良。11
6、著有《大教学论》的教育家是夸美纽斯。12
7、著有《普通教育学》的教育家是德国的赫尔巴特。13
8、英国教育家斯宾塞提倡科学教育,著有《教育论》。14
9、实验教育学强调运用客观、实验的自然科学的研究教育成为教育学新流派。16
10、杜威是美国实用主义教育家。18
11、终身教育21
12、法国教育家保罗•朗格朗系统地阐述了终身教育思想。21
13、建构主义教育学主张教学就是帮助学生实现建构。23
14、怀特海的后现代教育思想是过程教育,其最大特点是强调教育的整合性。25
15、提出五育并举的教育家是蔡元培。26
1 16我国教育家陶行知提出生活教育理论。27
17、学校教育32
第二章 教育与社会
1、教育的构成要素包括教育者、受教育者和教育中介。37
2、教育的生物起源论的提出者是法国的利托尔诺。38
3、美国教育家孟禄是教育的心理起源论的代表人物。38
4、创立“人力资本论”的是美国经济学家舒尔茨。51
5、教育在传播文化过程中,不是简单的复制文化,还要重视文化的创造与更新,这是教育文化的创造功能。55
6、教育可以改变“重男轻女”、“多子多福”等落后观念,强调教育可以提高人口质量,还可以完善人口结构。57 第三章 教育与儿童
1、个体身心发展的顺序性要求教育工作应做到循序渐进。63
2、在教育中搞“一刀切”、“一锅煮”,违背个别差异性的教育规律。64
3、霍尔说:“一两遗传胜过一吨教育。”(辨)65
4、只要教育得法,人人都可以成为歌唱家、科学家、诗人。(辨)66
5、学校教育在人的发展中起主导作用的重要条件有哪些?76-78 第四章 教育目的与素质教育
1、教育目的81
2、简述我国教育目的的理论基