1 怀特海教育观念对儿童自然成长启示 [摘 要] 儿童是人,并且是一个完整独立具有自身文化特点和逻辑思维的人。在对待儿童的教育上,我们不应该把知识和科学硬塞给他们,而应在认识儿童独特的发展和生长的规律后,根据儿童的需要,以儿童为本位,用充满诗意和梦想的文化逻辑去引导和支持他们,发现他们的秘密和宏伟之所在。也就是说,让儿童教育充满活力和诗意,避免成人化的主观想象和不加思考地破坏性的干预。 [关键词] 儿童教育;诗意;儿童本位 [ 中 图 分 类 号 ]G610 [ 文 献 标 识 码 ]A [ 文 章 编号]2095-3712(2012)06-0085-04 古希腊哲学家赫拉克利特曾说:“没有人能两次踏进同一条河流。”而英国哲学大师怀特海(1861~1941)则进一步指出:“无一思考者能两次思考(同一物)。”由此,怀特海在《观念的冒险》一书中指出:“观念之史便是错误之史。”对于儿童的基本看法和观念,如果我们一开始就抱着一种错误的观念,我们注定要在儿童成长和教育上摸索更长的时间。 一、何为儿童的存在? 怀特海在《教育的目的》一书中写道:“大学之所以存在,主要原因并不在于仅仅向学生们传播知识,也不在于向 2 教师们提供研究的机会。大学存在的理由是,它使青年和老年人融为一体,对学术进行充满想象力的探索,从而在知识和追求生命的热情之间架起桥梁。”[1]