家长和老师及时 沟通、密切配合,是孩子健康发展的基础。尤其是缺点多一点儿的孩子,家长更应注意和老师沟 通。 沟通方法: 一、 要尊重老师,才有效果 1、端正对老师总体的看法:不论你对老师怎么看,而是要考虑你的目的是教育孩子。 2、发自内心尊重老师:概念化的老师 ——所有教我们知识的人,指的是群体。老师的素 质未必都能到你的要求,尊重老师实质是尊重自己。 3、不要事事依靠老师:要不看成神,要不就白痴,就以为摊上个好老师就好了,孩子关键取决 于自己和家庭的学习氛围。老师按学校模式来做,没有超能力来管理到几十个学生。把所有希望 寄托在老师是不实际的。如你的孩子在学校遇到了问题,“某某老师,不好意思打扰您,我是某 某的家长,我常听到孩子谈到您的一些教法,我非常敬佩,真是非常谢谢您这么认真的教孩子, 今天孩子回到家里,说他在学校里发生??(把事件长话短说),我想这问题得请教您,看我们做 家长的应该如何配合??”之后,耐心的倾听老师的说明。 二、正确定位,真诚交流 家长与教师,都是孩子成长路上最重要的引导者,两者之间是目的一致的同盟者。因此, 孩子在学校遇到问题,如果家长需要教师协助帮助孩子解决,则必须及时告知教师,及时进行交 流。 家长与教师的交流,都要先对双方进行正确定位:是朋友而非敌人;是协作者而非雇佣者; 是责任共负而不是互相推诿。 正确定位之后,心态自然就会趋向冷静、理智;理智的交流,就 不会因孩子在校遇到问题而愤然偏激。 而是会真诚地把孩子遇到的问题、 以协作者的态度告知教 师,并提出自己的看法或疑问;接着,耐心地听听教师的解释,全面了解教师的教育目的及教育 风格。 如果双方的意见不一致, 双方可针对孩子的个性特点, 选择对孩子来说最适合的教育方式。 三:积极主动,及时沟通 在这个问题上关鸿羽教授说的好:“在家庭与学校的配合方面 家长应该主动一些,应该多 向学校靠拢,多向老师请教。这是因为,学校是专门的教育机构,有专业教育工作者,在教育理 论方面往往比家长高出一筹。 而我们当家长的多数人不搞教育工作, 没那么多时间看教育理论的 专业书籍; 教师教育过的孩子成百上千, 积累了丰富的经验, 而我们家长一辈子才养活一个孩子, 眼界难免狭窄; 教师能够从几十个学生的比较中鉴别孩子的优缺点, 而我们家长却只看到自己的 孩子,对孩子的估价往往容易偏颇。 作为学校往往比较强调老师要家访,而作为家庭,应该强调家长主动去拜访老师。这是因为 现在教师负担很重,不可能对每一个学生家庭都经常访问,而我们当家长的只有一个孩子,完全 有时间去拜访老师。 (家长注意: 家长最好一个月左右到学校去一次, 【 ) 了解一下孩子的情况。 】 只靠家长会了解是不够的。开家长会时,那么多家长都在等着,老师不可以能对您孩子的情况谈 很多。别人不去的时候,您去访老师,可以细谈,从学习到纪律,从思想到生活,细致了解一下。 您想,全班几十个孩子,哪个孩子的家长经常去学校访问教师,教师自然就得多观察、多了解这 孩子,不然家长来了说什么,这无形中就督促教师多关注您的孩子了,这不是很好吗? 家长千万 不要等问题成了堆再去和老师联系。要想发现微小的变化,必须与老师经常联系。 另外,家长如果主动和老师联系,要注意几个细节:1 看时间表 :不要选老师午休时间, 如果是在工作时间打电话或面访,先问问老师方不方便,这是一种最基本的尊重;2 看场合,家 长来学校接孩子,有时想跟老师面谈,要看老师是否正在开会或是否正有紧急的事要处理,如果 是,最好不要打扰;3 如果家长对老师处理某件事的方式不太满意,可以提建议,但不要命令教 师怎么做;4 如果孩子与班上同学发生冲突,家长可以转告老师协商处理,但不要直接到学校去 找某个同学理论,这样做,也会将问题激化。 四、家长要有好心态 有的家长一旦被老师叫到学校来, 心里就会有种惶恐的心理, 认定孩子又在学校犯错误了, 又要到学校挨老师批评了。见到老师以后,常常不问青红皂白,先把孩子训一顿再跟老师点头哈 腰赔不是,再说一堆保证以后会如何管教的话。这样是家长把孩子在校犯错等同于自己犯错,遇 事先道歉赔礼,而不是先跟老师了解问题及问题的根源再对症下药,这样的沟通显然是无效的。 有的家长很反感老师把自己请到学校, 认为这样即浪费时间又丢脸, 觉得老师喜欢小题大 做, 遇细风说暴雨, 这样的抵触心理很明显不利于教育的顺利进行。 家长被老师叫到学校以后, 不是认真追寻问题的根源,寻找解决问题的办法。而是把一腔怒火带回家中,对孩子进行责骂批 评。如果刚好当天因为别的事情不顺利不称心如意,那孩子的遭遇会更惨,家长会把一切问题都 归责于孩子,惩罚随心,只会增加孩子的恐惧心理和逆反心理,于事无补。 另外,家长如果要主动跟老师取得联系,要注意几个细节:看时间表 :不要选老师午休 时间, 如果是在工作时间打电话或面访, 先问问老师方不方便, 这是一种最基本的尊重; 看场合, 家长来学校接孩子,有时想跟老师面谈,要看老师是否正在开会或是否正有紧急的事要处理,如 果是,最好不要打扰;如果家长对老师处理某件事的方式不太满意,可以提建议,但不要命令教 师怎么做;如果孩子与班上同学发生冲突,家长可以转告老师协商处理,但不要直接到学校去找 某个同学理论,这样做,也会将问题激化。 五、多配合 常联系 多配合。老师的教学是需要家长配合的,要一起帮助孩子导入正确的方法。一是配合教师 及时纠正孩子的不良习惯与毛病, 经常关心孩子的喜怒, 了解他 (她) 的心理, 促其成为“三健” 人才(健康的身体、健康的心理、健全的个性)。二是平日里要注意督察孩子作业。重要的是要 让孩子养成一个自觉完成作业的习惯。 常联系。与老师联系,要注意有话则长无话则短。联系的方式可以是面对面交流,也可以 电话或短信交流。交流的主要内容:一是了解孩子在校的综合表现。诸如学习态度、体育锻炼、 参加活动等等,切不可一味关注孩子的学习成绩,也可以把孩子在家的表现反馈给老师。二是提 出教育教学建议。如果发现孩子的任课教师在某方面存在一些问题,务必及时反馈给老师,如果 不好直接与老师说,可以通过班主任进行转达。但是,记住一点,作为家长一定要多信任老师, 要学会分享孩子成长中的喜悦,以健康的心态对待孩子的成长。 六、只有沟通,才是解决问题的前提 孩子在学校遇到了问题,回来告诉家里人,就是想得到一种倾诉,一种宣泄,一丝安慰。 这应该是好事,他这是和你在沟通,他没有把任何事都埋在心里,然后终于在某一天来个不良情 绪的大爆发。如果这个时候,你用心地倾听完孩子的诉说,适时抱抱孩子,轻轻地拍拍,轻言细 语地安慰几句,再给他擦擦流下的眼泪,比什么都强;等孩子静下来的时候,再给老师打个电话 问问情况或者和老师约见一下, 具体作个了解都是行之有效的方法, 而且说不定第二天一到学校 还没等你处理孩子已啥事都没有了,说不定昨天打架的同学今天又勾着肩膀喊好兄弟了。 如果一听孩子受欺负了,就跳起来骂老师骂其他的孩子,然后冲到学校去理论,那么以后 这个老师的课你孩子不用上了:我爸(妈??)都说这个老师不好,我还上他课干什么;老师呢, 也不用和那孩子交往了,说不定再和对方的家长干上一场,后果不堪设想。 家长与老师的沟通渠道有家访、面谈、电话联络等。不同的沟通方式,对于不同性格的孩 子,会产生不同的效果。在孩子的心目中,家长和老师是既“怕”又“爱”的矛盾统一体。对于 性格“叛逆”的孩子,可能会因为出了问题,老师即时向家长反映,就反感老师“打小报告”, 所以最好家长不要当着孩子的面说老师说你怎么这么了(举我的例子)。对于性格比较温驯的孩 子,出了问题,无论家长与老师怎么沟通,都不会引起孩子的反感。因此,家长与老师的沟通方 式采取“热处理”还是“冷处理”也是要十分注意的细节。 交流沟通的时机也很重要。 很多老师既是老师又是家长。 在上课时间或课余过多地打扰老 师显然不近人情。这点家长也应注意把握分寸。 注意事项: 一、不要找借口“工作忙!” 多数家长不愿意与教师进行沟通,往往借故于“工作忙”等原因(有的家长,即使是每学期 一次的家长会也要找亲戚朋友替开)。特别是一些“问题”学生的家长,多数都是被老师请到学 校,被动地与老师见面。因此建议有这样沟通障碍的家长,请你要改变与老师沟通的态度,明白 积极配合老师对学生的教育是我们做家长的“天职”,建立积极沟通的意愿,主动走近老师,是 与老师进行有效沟通的关键。 二、不要说“一切都听老师的” 现在不少家长对孩子的老师多多少少都有一种说不清的“惧意”, 有很多的学生家长与老师 沟通经常说:“一切都听老师的!” 完全放弃了做家长的权利,而当起孩子老师的学生。 有些 家长总是说“孩子全交给老师,该骂就骂,该打就打”之类的话,虽然看得出家长对老师充分信 任,但家长应该知道,和老师沟通不是找问题让老师解决,而是和老师协商得出行之有效的教育 方案。老师不愿意和态度蛮横的家长沟通,但老师也不愿意和没有任何主见的家长沟通,因为这 样沟通不会有效。 家长与老师由于教育方式、 方法的分歧, 缺少一个和谐的沟通氛围, 容易产生一些沟通障碍, 导致老师对家长和家庭的教育方式有看法, 家长对老师的教育方法有意见。 往往就会产生这样的 场景:老师成了训话人,家长成了毫不相干的听众,两者都对对方“不以为然”,这就难免走人 沟通的死胡同。 任何沟通都需要诚意,家长与老师也不例外,如果家长拿出沟通的诚意,而老师在与家长沟 通时能够平和、客观,这样就容易统一认识,选择一种更适合孩子的教育方法,可以避免老师讲 一套,家长做一套,学生无所适从的情况。 三、不做态度蛮横和没有主见的家长 有些家长总是说“孩子全交给老师,该骂就骂,该打就打”之类的话,虽然看得出家长 对老师充分信任,但家长应该知道,和老师沟通不是找问题让老师解决,而是和老师协商得出行 之有效的教育方案。 老师不愿意和态度蛮横的家长沟通, 但老师也不愿意和没有任何主见的家长 沟通,因为这样沟通不会有效。 四、不要为孩子不良表现强找“理由” 家长与老师沟通的重要内容之一, 是听取老师反映孩子在学校的表现, 而老师要重点反映孩 子的一些不良的问题。有些家长过于偏爱自己的孩子,只能接受表扬孩子的话,不能接受批评孩 子的话, 往往找一些理由, 替孩子进行搪塞错误的行为, 从而造成老师对家长教育观念不能接受。 家长要正确面对孩子存在的问题,对问题要诚恳。但也不要放弃保护孩子的安全线。 五、以自己的方式与老师“通气” 发现问题要及时与老师沟通,形成合力,不可放着问题不解决。家长老师要经常通气。沟通 方式可以和老师商定或选择你最擅长的。 面谈,这是最好的沟通方式。通过与老师零距离的沟通,让老师对孩子在家里的表现有更深 刻的了解,而家长也从老师的口中知道孩子在学校的样子,这样双方更容易达成共识。也可以通 过电话和短信沟通,在你不确定打电话时间是否合适时,短信是个折中的方案。你感到沟通有困 难时,也是不错的方式。 沟通 的主要内容 孩子的行为: 这是家长容易忽略而老师会关注的问题。 有些孩子在学校和在家里会有不一样 的表现。 孩子的情绪:情绪的变化关系到孩子的身心健康,只有乐观、向上、积极的态度才有助于孩 子的发展。 孩子的兴趣:孩子在学校的时间和活动较多,老师更容易发现孩子在哪方面更有优势,要发 现孩子的长处并给予肯定。 孩子和同学得关系:健康的伙伴关系有助于培养孩子的自信心。 孩子的思想品德修养:重要还是要关心孩子德育心理和道德行为。 如果是处于青春期的孩子,家长要注意了解青春期心理:家长和老师要共同关注孩子青春 期心理变化,家庭学校共同引导。 孩子的学习: 这是许多家长和老师沟通的主题。 在沟通中家长应咨询孩子这段时间和以前有 哪些变化,学习是不是更主动,方法是不是更合理,而不是只关心成绩的高低。 家长到学校除了了解自己孩子的情况,最好也了解一下学校的整体教育情况,特别要了解: 学校最近开展了哪些教育活动? 学校最近对孩子提了哪些要求? 学校的学生有那些不良倾向? 这样,您在家才能主动配合学校教育。如果您对学校的教育情况不了解,想配合也不知从哪 里下手。 如果孩子不喜欢老师怎么办? 假如有一天你的孩子回来说:我不想上学。我的老师如何如何真坏!”的时候,你该怎么做 呢? 首先, 必须要记住的最重要的一点是大多数的老师都是充满爱心的、 无私奉献的和受过 很好培训的。每一位老师都有自己的风格,孩子们必须学会如何去适应。正如孩子们能从那些性 情温和的、 有耐心的老师们那儿受益一样, 他们也要从那些严厉的、 苛求的老师们那儿获得教益。 1:倾听和领会你的孩子对老师的抱怨 当一个孩子说诸如“我的老师真坏,我讨厌她”的时候,他最需要的是一双关切的耳 朵,而不是说教、威胁或者找老师去“解决”这个难题。 聪明的父母对此应该做出这样的回应,“你真的不喜欢她吗?那真难办。如果有哪个孩 子那么聪明,能够找到一个与她相处的办法的话,我相信,那个人一定是你。”一定要让你的孩 子知道你有多么的爱他们,愿意倾听他们诉说的任何一件与他们息息相关的事情。 2:不要怂恿你的孩子说老师或者学校的坏话 即使在我们很不赞成孩子的老师做法的,我们也要对孩子们说,“应该尊敬老师,听 老师的话。你可以不同意老师所说的所做的,但是你绝不能不尊敬或者在学校里不服从他。” 父母在孩子面前说一些否定老师的言论是一种失策的行为, 这会置孩子们于一种失败的 境地。当父母鼓励孩子们学会如何积极地面对那些难以相处的老师和对他们产生压力的环境时, 他们的孩子会因此而学会如何战胜挑战,解决他们自己的问题。换句话说,如果我们允许我们的 孩子因为他们的弱点而指责老师的话,我们就剥夺了他们的一次重要的学习机会。 3:帮助你的孩子明白有一位严厉的老师是一件好事情 聪明的父母会问他们的孩子,“你有一位严厉的老师为什么是一件好事情,因为,这 样你就有机会知道即使是对那些难以相处的人, 你也能成功地和他们相处。 那可是生活中最有用 的一种技能啊。” 4:记住,教孩子们如何与一位苛求的老师相处的同时。我们也在教他们如何成功地与 一位苛求的老板相处。 在家和在学校学会这些技能的孩子们能成功地与那些最难相处的老师们相处好,取得 好成绩,最终攀上他们所选择的事业的顶峰。 5:只有在没有其他办法的情况下才介入 聪明的父母只在老师明显不负责任或者明显对孩子们产生了负面影响情况下, 即连那些 品行很好、尊师重道的学生也发现不可能适应该老师的教学方式的情况下,才出面干涉。 当我们按照上述这些技巧去做的时候, 我们实际上是在给予我们的孩子一件让他们知道他们能成 功地与各种类型的人相处的礼物。