在课堂阅读过程中,首先我让同学事先预习课文,借用字典查出不认识的生字词,自主标出自然段,初步的了解文章的大概意思,能掌握文章讲了一件什么事情;然后,在课堂上我再鼓励学生有感情的接读课文,让孩子们找到自信,也能充分地调动起学生阅读的积极性,之后再浏览课文,仔细地浏览每一段、每一个细节,联系文章的主人公或者文章的导火索讲述了一件什么事情,或者文章表达了一个什么样的主题;最后再精读课文,一步一步带领学生走进文章,走进作者,让孩子们真真切切的感受到文章作者写得此文章的用意和表达的情感,在这整个环节中,看似以教师为主,其实教师只起到引导作用,课堂的中心始终是以学生为主线,和教师共同一步一步的挖掘、探究文章的内涵。