从初始语音象征来看, 语音意义的 来源较好理解;从派生语音象征来看,语音意义来 源于词汇意义, 是词汇意义的投射。 认为,语音意义类似语法意义, 与词汇意 义有区别。语音意义大多无指物意义, 所以研究 语音意义的语言学家都毫无例外地采用特征列举 法确定具体语音的意义。语音意义是语言单位附 加意义的评价特征部分( 1974 :32) 是因为,语音意义是一种象征意义,意义特征是评价特征。如果某个音使人产生了宏大的感觉, 只能意味着这个音在人潜意识中引起的联想与人对某种体积大的、沉重或意义重大的事物的感觉 具有相似性,即音的结构(心理音素的物理对应关 系结构———笔者注) 和意义结构( 以评价性、柔软 性、活动性为标准特征所描绘出的三维空间结构 和以音调、声乐性、洪亮度为标准所描绘的音感三 维结构———笔者注) 具有相似性( 1994 36)。因此,语音意义实则是一种心理结构的相似 对应关系。例如: 单词 、(跳跃;疾驰)的语音组织具有节奏描 绘功能。在单词 绊一下;卡住) 辅音连缀22、22准确地传达不协调运动, 舌头在发音时似乎也自然而 然地绊了一下,因为后舌音/ 中间。(同上)如同“上一代或上几代人学到的语言能力,本 来就以音感的形式潜伏地存在于下一代人或下几 代人的头脑里”( 语音的情感评价意义也可能以音感的形式存在于人的遗传基 因中。只是语言不同, 语音经激活后产生的效果 各异。因而,如同各种语言中众多的同义词发音 不同,不同语言的语音象征系统差异很大。对俄 罗斯人而言,可引起“可笑的意味”, 起“耻辱的感觉”, 72)篇章的语音意义是指篇章音响结构( 心理音 素之物理对应关系的整体结构) 和意义结构(根据 对音的评价特征所形成的整体结构和语音感知所 产生的整体结构) 具有相似性;篇章语音意义是篇 章音响结构产生的情感评价意义。这种情感评价 意义在一些篇章中由于篇章音响结构与篇章内容 结构的相互影响以及说话人和写作人下意识地选取具有适合交际情景的语音外貌的语音单位等原 因而表现得比单个音更为明显, 我们可以把这种 篇章称作语音表意篇章, 而在另一些篇章中则也 主要因为这两方面原因而失去表现, 这种篇章就 可称作语音非表意篇章。篇章的语音组织唤起的 情感评价意义与篇章内容唤起的情感评价意义相 互依存,与篇章所表达的主题和格调保持一致,为 凸显篇章意向服务。 我们认为,语言符号的音响具有语义联想场, 能够影响音段单位的义素而创造一定的情感评价 意义,形成语音意义, 篇章语音意义也不例外, 从篇章交际意图,与篇章主题、格调和评价等范畴和谐一致。 篇章可看作其语音物质外壳———音段单位的 线性序列。篇章中的音段单位从小到大可分为音 语音非表意篇章中的音段单位尽可能地在音响效果上与篇章所表达的主题不矛盾。而优秀的 篇章作品,无论是日常生活篇章, 还是文学篇章, 除非具有语言使用系统的理据性, 都尽力删去不 和谐的音段单位, 增加动听、悦耳的音段, 有利于 受话人感悟和理解发话人的交际意图。这些都是 语音表意功能的正常体现。但是也有反常情况。 众所周知,俄语语音中咝、唏辅音的发音比较 难。一般情况下,它们也比较难听,在言语中的过 分重复会造成不悦耳, 影响受话人对篇章作品的 感知和领悟。但在语音表意篇章中, 篇章中的特 定音或音组由于其特有的表意功能而成为塑造篇 章艺术形象的典型手段。例如: 的童话 《小麻雀》: 这是一个具有篇章语音意义的语音表意篇章,表达语音意义的典型音段单位首推单个的音 素和音素组。这是因为读俄文, 可以感到大量重 好像听到麻雀的叫声,这些音或音组是产生该童话的篇章 语音意义之典型语音手段。 生成篇章语音意义的典型语音手段“篇章语言符号是两侧对称的双层面单位,这 决定了语言符号在篇章中可以存在于两个层 面———物质外壳 语音)和思想内容( 意思) 417)从一般范畴来讲, 篇章是 特定语音组织与特定语义信息构成的有机统一 体。从特殊范畴来讲, 篇章中的初始语音象征和 派生语音象征是生成篇章语音意义的典型手法。 初始语音象征包括拟声词、模仿性音素串和音素 声学发音性能的各种不同组合; 派生语音象征包 括同音词引力、反映篇章主要题旨的音素( 串、语音暗示、语音双关和象声词。语音象征的分类在很大程度上是相对的, 为对语音象征的阐释在很多方面取决于读者的情商和理解时的情绪, 涉及读者语音感知能力和整 体文化素质。 初始语音象征初始语音象征也称作拟声。“拟声是指在词 的音素与奠定称名基础所指的声音特性之间存在 有规律的非任意的语音理据性。”( 1998 165)初始语音象征包括拟声词和模仿性音素串。 拟声词的语音形式呈现了最初的摹声词源, 在拟声成分和环境限定成分相互作用下获得的绘声意义。