本文由师出教育(六安校区)提供,希望给备考教师考试的考生提供帮助。从资格证到教师考编,师出教育一路相伴。师出教育-我们用心培育教师!微信咨询(shichu-fang)六安师出-方老师 《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计 教学目标: 1、会认12个生字、会写12个字。 2、有感情地浪读课文,背诵课文。 3、学习雷锋精神,做诚实、勤劳、关心别人的孩子。 教材分析: 本课是一首歌颂雷锋事迹,弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节,以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。 教学重点: 识字、写字、朗读课文。 教学难点: 对课文的理解和朗读领悟。 教学方法: 采用导、扶、放的教学方法,借助于小组合作学习。 教学过程: 第一课时 一、激趣导入 1、小朋友,大家喜欢听歌曲吗?(放歌曲《学习雷锋好榜样》) 学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样? 2、雷锋叔叔已经牺牲了,可他永远和我们在一起,你能找到他吗?(出示课题) 3、认识生字:“雷”“锋”。 二、自读课文,小组合作学习。 1、课件出示教学要求 (1)、自读课文,画出生字词,能准确认读 (2)、用自己的方法记住字词后向组员汇报,交流学习情况。 (3)、能顺利的朗读课文。 2、教师巡视指导。 3、检查学习效果,评选出本节课的“小博士” (1)、闯关大比拼:课件逐个出示要掌握的字或词,让学生认读。 (2)、找朋友, 针对“我会写”中的字,让学生说说怎样记住他们,并分别组词,替他们找朋友。优胜者被评为“识字小博士”。 (3)、有难大家帮 学生质疑,大家共同讨论、交流、解疑。 4、生字已掌握了,下面我们来听听大家课文读地怎样。自己再认真读读。 (1)、提出要求 声音宏亮 认字准确,能读准带生字的句子。 (2)、指名读 (3)、老师也来读读,大家帮老师提意见。 (4)、组内练习,试读课文。 (5)、以组评比,选出“朗读小博士”。 5、我们再来学写几个字 多媒体出示:冒、迹、滴、锋、泥泞 (1)、自愿当小老师 选小老师教大家写字。愿意选哪个字就教哪个字。 (2)、巩固练习:教师指导,选出“写字小博士” 三、鼓励 给评为“识字、朗读、写字”博士的小朋友戴上“博士帽”。 四、延伸 收集雷锋的故事和资料。 第二课时 一、学生交流搜集的资料 二、摆出难题 读完课文,有个小朋友问:“老师哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。这句话是什么意思?”你能帮他解答吗? 学生答。 三、细读课文,大胆解答。 1、老师范读课文,学生说说在哪里找到雷锋叔叔。 小溪说:_______________________________________ 小路说:_______________________________________ 对照课文检查 2、详读课文