人的行为是受思想和观念的引导和支配的。
不称职教师其行为的根源,主要是教师没有正确的教育观、学生观和教师观。
教师要想改变其不称职行为,关键是要用正确的教育思想武装其头脑,并逐渐内化为自身的教育理念,才能指导正确的教育行为。
引导教师终身学习,不断进取。
教师职业是一项“学无止境''的职业,在科技迅猛发展、社会急剧变化和进步的时代更是如此。
要引导教师树立终身学习的观念,将自身专业发展贯穿整个职业生涯,利用一切机会更新和补充自己的知识、能力和技巧,跟上时代的步伐,不断有所进取和作为,努力做一个合格、优秀的教师。
以上教师成长中的问题虽然有不同的表现,究其原因主要有内因与外因两个方面,归纳起来有这样几种因素: (1)教师的知识能力与经验的欠缺。
(2)教育观念特别是儿童观、教育观和教师观的偏差。
(3)教师的职业道德的缺失及人格素质方面比较薄弱。
(4)社会大环境尤其是社会变革、变迁的影响。
(5)学校组织氛围与管理方式存在问题或不适当。
教师成长中出现的问题是以上各方面因素综合起作用的结果。
正因为如此,调整的对策也应多管齐下。
由于教师就职从教的学校对其影响最直接、最深切,这里我们特别强调改进学校对教师的管理与培训,发挥组织文化对教师专业化的影响,可以注重从以下几方面采取对策,发挥组织对教师专业化的影响:(1) 加强教师人职培训。
(2) 园内督导教研要经常化并增强针对性以发挥实效(3) 建设教师团队及组织文化。
实施激励性、发展性的教师评价。