杨华玲
新课改的背景下许多科目的教学方式进行改革,根据多年高中历史教学的经验得出我们需要转变历史学科的教学核心目标,同时需要我们朝着更加规范化的课堂迈进,找到更适合现代学生的教学方式。在新课标的背景下,我们还需要通过研究历史学科教学的权重来进一步确认以后历史学科的教学模型。高中历史学科对于学生来说是一门综合性比较强的学科,学生学习的过程中也在培养自身的三观。基于此,新课改的推行带来的变化考虑到多方面,学生和教师要在短时间内适应新的课程要求和教学方法。本篇文章旨在通过对新课改的教学目标与传统高中历史教学方式进行结合,研究和探析新课改背景下高中历史教学目标及其教学权重。
高中历史教学新课改的推行对我们现行的教学方式提出了更多的新要求,传统教育留下来的知识体系需要与现在的教学要求进行重新组合,让教师和学生以新课改课程要求和素质教育为向导,以培养学生综合能力为关键点,选择更加灵活的教学手段进行课堂上的创新。高中历史的教学目标是要立足于帮助学生开拓视野,在帮助学生顺利通过高考的同时提供新颖的教学课堂。高中历史教学的核心要求是让学生在进行历史学科学习的过程中培养历史学科素养,教师改变固有的教学思维,以新课改精神为指导方针,认真研究历史学科各部分的权重,达到更好的教学效果。
1 新课改下高中历史教学的转变
1.1从过去重视传授历史知识转变为重视传授学习知识的过程与方法
历史教学的新课标改革需要教师在进行教学的时候将历史事件的过程和历史思维方法作为目标提出来,这样学生在学习历史的时候也能培养自身的总结能力,学习历史发展过程和历史人物发展史可以培养学生的历史观,在学生对历史的基础理解上加以深化,让学生可以接触到更加真实更加有深度的历史知识,新课改的教学目标要求学生要在理解知识点的基础上能够灵活运用历史知识,教师不仅要传授知识还要传授如何学习知识,在教育的基础上培养学生自主学习能力。
1.2课程内容向强专题、重典型和多样性转变
在新课程改革下学生课本上的侧重点也有所改变,修整过后的教材以专题的形式将历史中比较有代表性的问题进行归纳总结,目前将重要的历史整体分为了三个必修板块,分别是政治制度、经济发展、思想文化这三个必修,为了拓宽学生的视野又将一些不要求学生掌握的知识编为了六个选修板块,减轻了学生的负担,同时也给学生了解更多的历史提供了素材。新课