因为作文课,不像语文课文那样有教案,有参考资料,还有课件及音响资料。作文课没有现成的道路,没有固定的模式,从网上或书本中搜集的作文资料,鱼龙混杂,良莠不齐。如果照搬照抄,学生感到目标不明确、不系统。单调、乏味的空洞理论学生不喜欢,针对这一现象,我用心深思,摸索出一套行之有效的作文课。遵循一个原则:由简单到复杂、由低级到高级、由浅入深,有层次有系统性。这一学年有两个学期,第一学期围绕一个中心:即训练学生在文章中细节描写的穿插运用。第二学期围绕“如何写好记叙文?”这一中心,学生大多不喜欢枯燥理论,大多喜欢听故事,在有趣的故事中掌握写作技巧。具体做法如下:
第一学期
(一)进行人物的外貌描写。1.人物外貌描写要有一定顺序,先整体后局部,从上到下的顺序。2.抓住人物的性格和内心情感写人物外貌。3.抓住人物的性格写外貌。4.妙用修辞(每一环节都有作文资料插入,学生感兴趣)。(二)让人物自己说话,进行人物的细节描写?人物细小的动作、简短的话语、细致的表情,如:一个动作、一个眼神、一个微笑、一种表情、一个特点用描写等方式把它放大,使读者如见其人,如闻其声。(三)放大细节,使叙事有趣味性。通过读搞笑小说《阿亮的灰色遭遇》,学生在娱乐中体会到放大细节的趣味。(四)巧用细节,使文章叙事生动。