(1)构建知识网络,提升对知识的调动与运用能力通过教辅资料和老师教案把考点知识以专题的形式进行重组、归类,构建一个以由点、线、面为网络的完整知识框架体系。“点”即知识点和考点,是高考命题的基本元素和复习的基石,逐个落实考点,夯实基础。“线”即人地关系这条主线。“面”即把一个区域中把各要素进行有机结合,使知识“点成线,边成面,结成网”,形成条理清晰的“知识树”。(2)加强地理技能训练,提高综合解题能力高考试题一般要求学生能够根据提供的图表材料来叙述地理现象和特征,并进行分析、判断、归纳和总结,甚至一些问题的解答只需要有基本的读图和分析材料的能力就可直接从材料中提取信息找到答案。针对这一实际情况,必须加强技能型专题训练,如将技能型专题分为图像和图表专题、等值线专题、地理计算专题、区位问题专题等逐个落实。技能型专题可与知识型专题穿插进行,可巩固知识专题中的知识点,提高解题的综合能力,也可节省时间。(3)重视区域分析思路与方法“区域”成为高考命题的“载体”,许多地理现象的发生和发展只有落实到某一区域中才能进行正确的分析和评价,高考涉及的社会热点也具有地域性。因此掌握区域分析方法至关重要。能够从地理位置、地形与地质、气候与水文、植被与自然带到各种人类活动(工农业生产、城市与交通)、人地关系的逻辑顺序归纳概括自然与1&47;3页人文地理特征及其成因,比较区域差异,分析区域在发展过程中存在的问题及解决的途径。四、复习建议:(1)、看要点、想内容。每个专题已把相关联的知识点归纳在了一起,看知识要点,采用“过电影”的方式,在脑海中再现相关内容,一是温故知新,二是对其中薄弱环节可查缺补漏、有针对性地加强。这样,既省时又省力、效果好、针对性强。2、看图、想空间(想原理)。