(指名介绍动物活动 方式) 1、过渡:海底动物各有各的活动特点,那海底植物呢?我们就用学习第三节的方法来自学第四节。回忆一下我们是怎么学习第 三节的? C、色彩多种多样,导说:有褐色的,有紫色的,还有红色的、、、还有?(?)是呀,这么多的颜色,真是——(五彩缤纷、五颜 六色、五光十色、五彩斑斓、绚丽多彩?) (出示图片)对于海藻,你有什么了解?这些藻类有的被端上了餐桌,有的制成化妆品、药品,现在科学家们正研究利用海藻 提炼石油和发电呢! 4、其实海藻不光大小不同,形状更是千奇百怪。今天老师为大家带来一些图片,请你欣赏。不过老师有个要求,希望你们看的 时候认真看,并能展开合理的想象,用“海底植物真是千姿百态” 做总起句,写一段话。(出示:海底的植物真是千姿百态。有的 ,有的像,有的像 1、过渡:你们丰富的想象力为海底植物增添了更多迷人的色彩,难怪作者感叹—海底真是个景色奇异的世界啊!其实海底不光景 色奇异,物产还很丰富呢!(引读第 这些资源为人类的生活带来了很多的好处。 2、小结:海底的资源不可计数,如果把海底所有的矿物堆在地球表面的话,要堆整整30 米厚,足够我们人类人类消费数千甚至 数万年。 1、同学们,学习这篇课文,我们对大海深处有了更多的了解。此外,我们还要学习它的写作方法。课文第一节写的是什么?指 名读,女生读,板书问号 小节分别介绍了海底深处动物、植物各有特点,而且还富含珍贵的矿产资源,第六节用一句话概括地告诉我们“海 底是个景色奇异、物产丰富的世界。”你看,这样的构段方式就叫 “总分总”的结构,我们写作文的时候也要学习作者这样的构段 方式,能够让人很清楚你写的是什么。 3、美好的时光总是过得很快,转眼间我们要离开大海了,让我们再次回眸美丽的海底世界(看视频)临走时,你有什么话想对 大海说的吗?(配乐《大海啊,故乡!》交流) 5、总结板书:其实海底世界生物的种类还有很多很多,有的资源被发现了,却因为技术跟不上而不能合理的应用,更可惜的是 还有更多的资源没被发现呢。希望你们成为探索海洋勇士,让海 底世界为人类作出更大的贡献。 《海底世界》说课稿各位老师好: 今天我说课的课题是《海底世界》。下面我将从“说教材、说学情、说教学目标、说学法、说教法、说教学过程、说板书设计” 这些方面对本课题进行分析。 《海底世界》是北师大版语文义务教育课程实验教科书,三年级上册第十单元—“奇妙的海底世界”中编排的第一篇主体课文。 这是一篇浅显的知识性课文,作者通过生动形象的语言,描绘了 一个“景色奇异,物产丰富”的海底世界,文章以流畅自然语言 为基调,没有华丽的词藻,不见雕琢的痕迹,但是给人亲切热情 的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘,可以感受到作者对整 个自然、对生命的热爱。 在识字方面,三年级的学生已经具备一定的识字基础,已经掌握了一些识字的方法,能正确运用音序和部首等查字法,查字认 在阅读方面,基本能做到独立阅读,初步形成较好的阅读习惯。知道朗读时要做到正确、流利、有感情。能做到默读时不出声不 个生字,掌握多音字“参”;正确读写“宁静、窃窃私语、危险、旅行、蕴藏”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文“总—分—总”结构方式,能抓住重点理解一段话的意思,并体会这段话是怎样 写具体的。 3、了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方,体会作者的喜爱之情,产生探索自然奥秘的兴趣。 这篇文章所讲的动物、植物都是活生生的东西,我可以借助多媒体课件出示动、植物的图片,声音,为学生展现真实的海底世 界,让他们眼见为实,切实感受到海底世界的景色奇异,物产丰 这篇课文采用了总—分—总的结构,其中第四自然段又是围绕中心句来写具体的,这样“就文取材”的说写训练,提高了阅读 教学中写的密度和语言文字训练的强度,同时充分发挥了文本的 作用,使其成为一种有效的作文教学途径。 语文课应注重以读为主,让学生在读中理解,读中感悟,从而更好地理解课文内容,感受海底世界的景色奇异、物产丰富,感 受大自然的神奇。 科普类文章往往容易激发起学生的学习兴趣,而且比较容易理解。我觉得在这堂课中,“小组合作,自主探究”的方法可以有效 地帮助学生理解课文内容,同时,体现了以学生为本,教师是一 个组织者的新教学理念。 这篇课文语言优美,生动形象,在教学中要让学生充分地读书,自由读、通 过多种形式的读,在读中整体感知,培养语感,理解课文内容,感受海底世界的景色奇异,物产丰富.“有感情朗读”能够让学生 在读中领悟出海底景色的奇异,培养学生的美感意识; 2、复习:上节课我们初读了课文,现在请同学们回忆一下,海底世界给你留下了怎样的印象(景色奇异,物产丰富) 除此以外,你还 知道了什么? (设计这一环节的目的是为了复习第一课时学过的内容,如主要内容,分段段意,全文的结构等,让学生对上一节课的内容再 回顾一遍,达到温故而知新的目的,同时有很自然地过渡到本节 课的内容。) 读课文,想想海底世界“景色奇异、物产丰富”表现在哪些方面?(本文来自:WWw.bDFQy.com 帆文摘:"海底真是个景色奇异,物产丰富的世界"这句话的理解作文)画出相关 句子,谈谈你的体会,并有感情的读一读。 (通过这一环节让学生对本节课的学习任务做到心中有数,从而更好的围绕学习任务去学习.) 在昨天晚上预习的基础上先自行整理,然后小组交流,再进一步整理完善。目的是为了学生提供交流的平台,让每一个学生都 有展示自我的机会,尤其是那些学习程度不太好的同学,现在面 对同学们消除了害怕,他们就可以畅所欲言。 “海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。最大的风浪,也只能影响到海面以下几十米深。最强烈的阳光也射不到海底,水 越深光线越暗,五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里, 却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。 A、谈体会,主要谈海底很深,很暗,但黑暗中还有亮光,像闪烁的星星,一闪一闪的非常漂亮,景色真奇异。 B、多媒体出示海底的图片,你能想象这些光点还像什么吗?(像钻石、萤火虫等)等让学生展开想象,从而真切地感受海底世界 的景色奇异。 C、你能把这种奇异的美景读出来吗?让学生想象着读,多种形式去读,通过朗读更进一步感受海底世界的景色奇异。 海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听 音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小 鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,还有的好像在打鼾。他们吃 东西时发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还 会发出警报。 A、你都听到了什么声音?谈体会,海底世界声音很多,很丰富,很动听,从而感受海底世界的奇异。B、海底除了这些声音还有可 能发出哪些声音呢?多媒体播放海底世界的声音让学生听,你都 听到了什么声音,试着用书中这种方式来说一说。引导学生用“有的„„有的„„还有的”说句子。 C、师阐释:海底给人的感觉很热闹,但这些声音其实很小,须戴上水中听音器才能听到,因而从水面上听其实很静。 D、谁能通过朗读把海底世界的声音之奇异展示出来,指名读,评价,再齐读。 海里的动物大约有三万多种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每 小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,速度比普通的火车还 快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。 还有些贝类自己不动,巴在轮船底下做免费的长途旅行。 A、海底动物的各有各的活动方式,文中具体讲了哪几种动物的活动方式?自己读,选择你最喜欢的一种动物用你最喜欢的形式来 汇报。感受动物活动方式的奇异。 B、这段话是围绕那句话来写的,请找出来,了解总分的写法,了解打比方、列数字、作比较等说明方法 C、多媒体出示有关海底动物运动方式的场景,引导学生观察,欣赏美景,明白我们平时吃的鱼虾有很多是从海里来的,感受海 底的景色奇异,物产丰富。 D、播放动画场景,学生模仿海底动物的声音,再读课文,感受海底世界的景色奇异。 海底有高山、有峡谷、也有森林和草地。植物的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。最小的单细胞海藻,要用显 微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生 A、谈体会(海底植物色彩丰富,小的要用显微镜看,大的长达二三百米,真是太奇异了。) B、多媒体出示海底植物的图片,引导学生观察海底的植物,多漂亮呀!介绍褐色的是我们平时吃的海带,感受海底世界的景色 奇异,物产丰富。 海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气,还有陆地上储藏量很少的稀有金属。 A、谈体会,重要谈海底矿产资源非常丰富,可以说蕴藏的物产太丰富了。 B、多媒体出示资料,介绍海底各种矿产资源的储藏量,及目前陆地上能源短缺的现状,让学生进一步感受海底的物产丰富,了 解海洋资源都人们的重要性。 小结:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。齐读这句话,读出对海底世界的赞美和热爱。 3、总结:海底世界不但暗中有光,而且静中有声,还有这么多植物,动物和矿物,让我们再来回忆一下海底世界的美景。 出示海底动物的图片,总结海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 这样设计的目的是在学习课文的基础上来一个总结,让同学们对全文有一个 2、学了这篇课文,请你模仿文中总分的构段方式写一段话。可以以“节日的大街上真热闹。”或“课间的校园真热闹”或“春天, 田野上真美丽。”也可以自选中心句,围绕这句话把这段内容写具 篇三:22海底世界教学设计 小学三年级苏教版课文《海底世界》,是一篇介绍海底的科普知识性课文,作者通过生动形象的语言,描绘了一个“景色奇异, 物产丰富”的海底世界,文章以流畅自然的语言为基调,给人亲 切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘,可以感受到作 者对整个自然、对生命的热爱。 理解词语“窃窃私语”的意思,抓住中心句子,了解海底世界景色奇异、物产丰富,激发热爱自然、探索海底世界的兴趣。 能了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。