【临时接到通知,让我在“瑞安市小学六上语文复习会议”做一个关于“概括文章主要内容”的观点报告。匆忙准备,彻夜熬战三晚,折腾出这么一份不成熟的发言稿。】
临近期末,我们的复习也即将火热展开,一张又一张的试卷铺天盖地而来,学生苦苦地写,老师拼命地改,我们都被这复习折腾得够呛,但效果未必有我们想象中那么好。为了让孩子、让自己能更轻松、更科学、更有效地复习,梳理出一些行之有效的方法还是非常有必要的,今天我就六年级上册“概括文章主要内容”做一次简单地梳理。
一、概括能力十分重要
概括能力是一项重要的阅读能力。《语文课程标准》对各学段学生概括能力的培养做了具体的要求:
站在整体的角度看小学各阶段语文教学中概括能力的培养,不难发现,概括能力是学习语文所必须的能力。特别是小学中高段语文教学中,一定要运用各种方法培养学生抽象概括的能力,能让学生对已学的知识进行广泛的迁移,对学生更好地掌握已学知识,为新知识的学习打下基础。运用各种方法,把零散的、分散的知识加以归纳概括,则对某种事物有了完整、准确的认识,形成规范系统的知识结构。
作为教师,我们要抓好这一能力的训练,既要教给学生一定的方法,还要让他们不断实践,在实践中灵活运用,在实践中提升。
二、概括文章主要内容的基本要求
概括文章主要内容是提高学生概括能力的重要途径。主要内容是一篇文章的浓缩,学生在阅读文章时,抓住主要内容,才能知道文章究竟讲什么。“准确”、“简洁”是概括文章主要内容的基本要求。
三、概括文章主要内容的几种方法
如何帮助学生准确、简洁、快速地概括出文章主要内容,在教学实践中,我们进行了以下的尝试:
方法一:抓住关键句,学会概括文章主要内容
我们知道在每篇课文中,作者为了表达中心意思往往会使用一些关键句,能突出表现文章的内涵。这些关键句,或揭示了文章的中心,或抒发了作者的情感,或概括了文章的内容,或暗示了文章的思路,我们就可以抓住这些关键词句来概括文章的主要内容。
首先,我们要筛选出语段中的关键句,有的语段中有或总领或总结的概括性中心句,有的语段中会有针对核心话题的核心陈述句,如:这些文章中就有非常典型的关键句
这些关键句的位置,我们可以根据文章的结构层次或结构特点快速找到,如:
摘录出关键句后,我们就容易提取关键词,第二步提取一些关键词,