伴性遗传也 是由一对等位基因控制的一对相对性状的遗传,因 此它也符合基因的分离定律.但是,性染色体有同 型和异型两种组合形式,因而伴性遗传也有它的特 殊性:在 XY 型性别决定的雄性个体中,有些基因 只存在于 X 染色体上,Y 染色体上没有它的等位基 因;控制性状的基因位于性染色体上,因此该性状 的遗传都与性别联系在一起,在写表现型和统计比 例时,也一定要和性别联系起来. (2)伴性遗传与基因自由组合定律的关系 在分析既有性染色体又有常染色体上的基因 控制的两对及以上的遗传现象时,由性染色体上的 基因控制的性状按伴性遗传处理,由常染色体上的 基因控制的性状按分离定律处理,整体上则按基因 的自由组合定律来处理. 卵发育成男性,所以人类性别比接近 1:1 ④ 生男生女的可能性各为 1/2. (2)应用: 在人类遗传病的概率计算中,生一个特定性别的 孩子有时须再乘 1/2. 四.实验探究 1.使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装 片. (1)认同基因是物质实体. (2)增强动手操作能力,认同物质的规律性,树 立辨证唯物主义世界观. (3)自主观察,归纳总结,讨论分析,表解,巩 固,练习,理解掌握减数分裂过程中染色体的主要 行为变化,并从实质上认识了减数分裂实际是一种 特殊方式的有丝分裂. (4)通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片, 识别减数分裂不同阶段的染色体的形态,位置和数 目,加深对减数分裂过程的理解. 2.减数分裂过程中染色体行为变化的模拟 (1)注意同源染色体形态大小基本相同. (2)用两种颜色代表染色体分别来自父方和母方 (3)减数第一次分裂后期非同源染色体的组合是 随机的. (4)注意理解一个性原细胞所形成的精子类型与 卵细胞类型的不同. ●复习策略 减数分裂,受精作用,伴性遗传,人类遗传 系谱图的分析历来都是高考的热点内容,减数分 裂是深入理解遗传定律的基础,而伴性遗传,人 类遗传系谱图的分析又是考查同学们对遗传定律 理解应用能力的最常用的形式,因此,本章的地 位不言而喻.在复习时一定要多注意前后知识的 联系,学会总结,掌握方法,重视归纳,能做到举 一反三. 1.构建知识网络 了解知识点在网络中的相关位置,有利于联 想记忆,有利于发现问题,提出问题,也有利于 深层次拓展知识,培养自己联系知识的能力. 2.以能力为主线,进行联系性复习 6.人类性别比接近 1:1 的解释及应用: 本章内容多,概念多,需运用概念,原理, 定律解释的生命现象,解决的实践问题也多.因 (1)解释: 此在进行总复习时,要始终抓住"能力"这个核 ① 男性产生两种类型的精子,分别含 X 和 Y 染色体,比例 心,如遗传系谱图鉴别能力的培养,数据分析和 为 1:1;女性只产生 1 种含 X 染色体的卵细胞. 概率计算能力的培养. 抓住主干知识,突出重点 ② 男性的两种精子与卵细胞随机结合(结合机会约相等) , 知识进行复习.重视以下联系: ①基因的分离定律,自由组合定律与减数分裂 形成的两种类型受精卵比例约为 1:1. 的关系. ③ 含 XX 染色体的受精卵发育成女性,含 XY 染色体的受精 ②基因的分离定律,自由组合定律与伴性遗传 的关系. ③减数分裂,受精作用与胚胎工程的关系. ④基因与染色体,DNA,中心法则的关系. ⑤减数分裂,受精作用与生物进化,生物多样 性的关系. 3.以能力为导向,进行对比复习 参照以下对比问题: ①减数分裂与有丝分裂的比较. ②精子和卵细胞形成过程的比较. ③常染色体遗传与伴性遗传的比较. ④常(X)染色体显性遗传与常(X)染色体隐 性遗传比较. ⑤伴性遗传与分离定律,自由组合定律的比 较. 通过对比复习,防止概念混淆,有利于求同 思维和求异思维的发展,从而提高解题能力. 细胞 【解析 解析】根据细胞有丝分裂和减数分裂中染色体的 解析 变化特点分析: 甲图:着丝点未分开,同源染色体分离,细胞均等 分裂,故为精子形成过程中减数第一次分裂. 乙图:着丝点分裂,且每一极内有同源染色体,所 以判断为有丝分裂后期. 丙图:着丝点分裂,且每一极内无同源染色体,细 胞均等分裂,故判断为精子形成过程中的减数第二 次分裂后期,或者第一极体的减数第二次分裂后 期. 【答案】(1)减数第一次 (2)有丝 后 (3)减数第二 答案】 答案 次后 (4)体 (5)精子或第二极体 例题 3:设某动物的 1 个体细胞中 DNA 含量为 2 个 单位(2C). 【例题解析】 例题解析】 ( ) 例题 1:同源染色体是指 A.一条染色体经复制而成 B.来自于父(或母)方的全部染色体 C.形态基本相同的染色体 D.减数分裂过程中实现联会的染色体 【解析 解析】同源染色体是指一条来自父方,一条来自 解析 母方,大小形态基本相同,在减数分裂过程中实现 联会的一对染色体.B 选项中来自于父(或母)方的 全部染色体,显然不对;只是形态基本相同的染色 体不一定是同源染色体,一些非同源染色体也具备 这一特点;一条染色体经复制形成完全相同的两条 染色体是姐妹染色单体,不是同源染色体.而能够 实现联会的染色体一定是同源染色体. 【答案 答案】D 答案 例题 2:甲,乙,丙三图分别表示某种生物(假定只 含有两对染色体)的三个正在进行分裂的细胞,根 据图回答: (1)图甲表示 __________分裂. (2)图乙表示__________分裂__________ 期. (3)图丙表示__________ 分裂__________期. (4)乙图细胞分裂产生的子细胞是__________ 细胞. (5)丙图细胞分裂产生的子细胞是__________ (1)请在上图绘出该动物的初级精母细胞减数分裂 过程中 1 个细胞核 DNA 含量变化的示意图. (2)填空说明下列 DNA 含量变化的原因: ①由精原细胞变成初级精母细胞时,组成染色体的 DNA 分子进行________ ,核 DNA 含量的变化是 _________. ②减数第一次分裂,同源染色体_________,1 个初 级精母细胞分裂成 2 个次级精母细胞,1 个细胞核 DNA 含量的变化是_________. ③减数第二次分裂,染色单体分离,成为两个染色 体,_________个次级精母细胞分裂成 4 个精子细 胞,1 个细胞核 DNA 含量的变化是_________. 【解析 解析】考查减数分裂过程中,细胞核内 DNA 含量 解析 的变化规律及运用坐标图表达生物量变的能力. 由题意,1 个体细胞中核内 DNA 含量为 2C,则 1 个 精原细胞核 DNA 含量也是 2C. 减数第一次分裂间期, 由精原细胞变成初级精母细胞时,组成染色体的 DNA 分子进行复制,核内 DNA 含量加倍,即由 2C→4C.而题中要求绘的示意图,起点是初级精母 细胞,所以绘图的起点是 4C.初级精母细胞进行第 一次分裂,同源染色体彼此分离,产生 2 个次级精 母细胞,1 个细胞核 DNA 含量自然由 4C → 2C.次 级精母细胞进行减数第二次分裂,染色单体分离, 成为两个染色体,分别进入 2 个细胞,最终 2 个次 级精母细胞分裂成 4 个精子细胞,每 1 个精子细胞 核内 DNA 含量为 1C. 比体细胞核 DNA 含量减少一半. 另外,画示意图时要注意:①要采准量变点(两次 分裂的末期);②显示 DNA 含量的减半是瞬间发生 的,只能用直线下降表示,不能用渐减曲线表示; ③应把各阶段的横竖线连接起来,否则就不足以说 明变化的连续性. 【答案 答案】(1) 答案 (2)①复制 2C →4C(加倍) ②分离 4C→ 2C (减半) ③两 2C→C(减半) 例题 4:分析下列遗传系谱图(6 号为纯合子),回 答问题: (1)此病属于 性遗传,致病基因位 染色体上. 于 (2) 若 用 B 或 b 表 示 该 基 因 , 4 号 的 基 因 型 为 ,致病基因来自 . (3)7 号为杂合子的可能性为 ,8 号为杂 合子的可能性为 . ,生一个正 (4)若 7 号与 8 号婚配则属于 常男孩的可能性为 . 解析】 【解析】这是一道根据系谱图判断遗传病类型的题 目.做这类题目的前提是必须掌握判断遗传类型的 方法.联系本题分析如下: 第一步:有女性患者,便可排除伴 Y 遗传的可能. 第二步:患者少,有隔代现象,且有"无中生有" 现象,可判定为隐性遗传. 第三步:女患者 4 号的父亲 2 号和儿子 7 号都未患 病,可判定不是 X 染色体隐性遗传病,只 能是常染色体隐性遗传病. 由此可知 4 号基因型为 bb, 其表现型正常的儿 子 7 号一定是携带者(Bb),而且其表现型正常的母 亲 1 号和父亲 2 号的基因型也都是 Bb, 所以 5 号的 基因型为 BB(几率为 1/3)或 Bb(几率为 2/3),又因 为 6 号是纯合子 BB,所以只有当 5 号为 Bb 时,8 号 才 有 可 能 为 杂 合 子 ,几 率 为 2/3 × 1 × 1/2= 1/3(其中 2/3 代表 5 号为 Bb 的几率, 代表 6 号为 1 BB 的几率, 代表 Bb×BB 后代为杂合子的几率). 1/2 若 7 号与 8 号婚配,当属近亲结婚,计算二人 生正常孩子的几率,有两种方法: 方法一:间接法.既先求孩子患病的几率,应 为 1×1/3×1/4=1/12(其中 1 代表 7 号为 Bb 的几 率,1/3 代表 8 号为 Bb 的几率,1/4 代表 Bb×Bb 后代患病的几率),然后再求孩子正常的几率,应 为 1-1/12=11/12,正常男孩的几率为 11/12×1/2 =11/24. 方法二:直接法.孩子正常的几率应为:1× 2/3×1+1×1/3×3/4=11/12(其中第一个"1" 代表 7 号为 Bb 的几率, 代表 8 号为 BB 的几率, 2/3 第二个"1"代表 Bb×BB 后代正常的几率,第三个 "1"代表 7 号为 Bb 的几率,1/3 代表 8 号为 Bb 的 几率,3/4 代表 Bb×Bb 后代正常的几率).7 号与 8 号生正常孩子的几率为 11/12,生男孩的几率为 1/2,所以生一个正常男孩的几率为 11/12×1/2= 11/24. 答案】 【答案】(1)隐常 (2)bb 1 和 2 (3)100% 1/3 (4)近亲结婚 11/24 例题 5:一对夫妇,妻子的父亲患血友病,妻子患 白化病;丈夫的母亲患白化病,丈夫正常,预计他 们的子女中两病兼发的几率是( ) A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/16 【解析 解析】白化病是常染色体隐性遗传病,设致病基 解析 因为 a;血友病是伴 X 隐性遗传病,设致病基因为 h H h H X .由题意知这对夫妇的基因型为 aaX X 和 AaX Y. 计算后代两病兼发的几率可有以下三种方法: 方法一:根据基因的自由组合定律,通过遗传 图寻找答案.过程如下: 也可用棋盘法寻找子代基因型: ♂ 配 子 AX H aX H AY aY ♀ 配子 子 代 AX AX H AaX X AaX X h H H aaX X aaX X H H AaX Y AaX Y h H AaX Y AaX Y h H 基因,因此表现型正常. h H h H h 【评估测试】 评估测试】 基础巩固 一.选择题(下列选择题中,各题只有一个符合题 目要求的答案) 1.等位基因位于 ( ) A.一对同源染色体 B.两个四分体之间 C.DNA 分子的两条链上 D.复制后的两条染色单体上 2.在下列有关减数分裂的叙述中,正确的是( 胞分裂 B.玉米体细胞中染色体数目是 20 条,经减数 分裂形成的生殖细胞中,有 10 条染色单体. C.精子和卵细胞都不存在同源染色体 D.进行减数分裂的细胞有同源染色体联会现 象,进行有丝分裂细胞不发生联会现象是没 有同源染色体缘故. 3.精原细胞是经过下列哪种方式增殖的( A.无丝分裂 C.减数分裂 的是 A.初级卵母细胞 C.体细胞 变化最显著的特征是 B.有丝分裂 D.受精作用 ( B.次级卵母细胞 D.性细胞 ( ) ) ) A.减数分裂是动物个体形成时一种必要的细 其中 aaX Y 是两病兼发者,比例为 1/8. 方法二:利用雌雄配子各自所占的比例求解. h h h 同时患两种病的基因型为 aaX Y,aaX X 两种.但其 丈夫不含血友病基因,故同时患两种病的基因型只 h h h 有 aaX Y 一种. Y 是由 aX 和 aY 两种配子结合而 aaX h 成的.aX 是雌配子,出现的几率为 1/2,aY 是雄配 h 子,出现的几率为 1/4;因此 aaX Y 出现的几率为: 1/2×1/4=1/8. 方法三:将两对相对性状的遗传分解成两个一 对相对性状的遗传,即将自由组合定律的题目转化 为分离定律去解.首先考虑白化病遗传,因妻子为 白化病患者 aa,丈夫为杂合正常 Aa,故其后代中 患白化病的几率为 1/2.再考虑血友病遗传,因妻 H h H 子是血友病携带者即 X X ,丈夫是正常 X Y,故其后 代中患血友病的几率为 1/4.由此得出,后代两病 兼发的几率为 1/2×1/4=1/8. 【答案 答案】C 答案 例题 6:(2001 年广东高考题)