坚持分享第69天
2017年11月12日,湖南省益阳市发生了一起弑师悲剧。高三学生罗某,因不满班主任鲍老师周日让全班学生在教室写作业,就去办公室说他不写。鲍老师称不写就让他转班,遭罗某砍伤,经抢救无效死亡。
近年来,学生对老师的恶性伤害事件屡见报端,深深地刺痛了许多老师的心。在沉痛、悲哀和反思之余,老师有一些话,必须告诉孩子,希望他们在成长路上,经得住挫折,受得了委屈,成为真正的强者。
有老师感叹说,做老师真是不容易。平时教育教学活动中,对学生管理粗放一些,会有人说教师不负责任。对学生管理严格了,会有人说扼杀了学生的个性。
还有老师说,有的学生因为身心尚未成熟,对于老师的说教,甚至会记恨。有时候,教师和学生之间还会发生激烈冲突。
如果冲突发生了,应该如何处理呢?其实,找到一些和学生的相处之道,既是对学生的一种帮助,也是对自己的一种保护。
作为老师,我们该如何避免师生间的冲突呢?
情绪把控最重要!多一点技巧,少一点冲突
有时候,班上的学生淘气起来真的能把人气得不轻。但是,老师,一定要注意把控自己的情绪。不要冲动,不要真的和孩子生气。作为专业的教育工作者,教师可以尝试自我调节心态、自我调节情绪,努力在复杂的情绪氛围内,控制自己的情绪,进而避免师生矛盾的产生。
师生距离要拿捏好!因人而异强化感情互动
教师与学生之间关系是非常微妙的,过远则有生疏之感,过近则生戏谑之忧。
与学生保持多大的距离才适当呢?其实距离也要因人而异,区别对待。比如对那些比较自卑的学生,应该与他们保持较近的距离,对他们多加鼓励,唤醒他们向上的动力;对于那些性格活泼,“吃硬不吃软”,自制力较差的学生,应该与他们保持相对远的距离,用距离的空间形成其心理上的“威慑”,给他们一种威严,唤醒其自责、自省的意识。
适当给个“台阶”下!老师也需要给学生留些“面子”
给学生留点面子和台阶,既是给自己留台阶下,也是用行动去感化学生。学生也都是有自尊的人,不管是好学生还是差学生。有的学生会性格倔强,承受能力差,如果老师的话太直接他们一般接受不了。
对学生合理“批”与“评”
批评学生要做到精确无误,“批”与“评”有机结合。批,是对学生的错误或缺点予以指出、纠正。评,是对学生所犯错误进行评论、评判。批评的目的在于通过批评达到纠正、帮助、指导的目的,使被批评者找到差距,明确事理,避免重犯。