家庭文化生活对中学生的发展起着至关重要的作用,对 他们来说,社会性发展主要表现在两个方面:一是自尊心,二是自信心,而自尊心和自信心 的培养在家庭中是很具体的过程, 对子女的教养活动需要父母均衡参与, 父母与儿女的交叉 交往, 也是儿女走向社会后与异性交往重要的前期经验, 家长必须正确认识儿女青春期发展 需要,尊重并爱护子女,将他们的兴趣、情感、意志、性格等放在与智力训练同等主要的位 置上。 2.理性认知。一旦青少年出现这种情感危机,要让他们用理性认识这种情感的危害性, 用“理智”的我来提醒、暗示和战胜感性的“我” 。首先,让其明白青少年时期是长身体、 长知识的关键时期, 如果把过多的经历放在处理自己的情感问题势必分散学习精力, 影响学 习成绩,其次,青少年在面对这类问题时往往是羞羞答答的,这种本能的羞怯感是他们都希 望保密, 作为引导者也必须理性认识这种青春期困惑, 对于出现这种问题的学生绝不能急于 求成,强加干涉,要多启发,多引导,让他们深入体会,自己领悟,才能真正摆脱心理困惑。 3.情感转移。适当的创设情感转移的环境,使他们在人际交往、文化学习、兴趣爱好等 方面获得发展。像小玉这种学生,应该借助老师和同学的共同力量,为其营造良好的学习和 生活氛围,感受到来自他人的温暖,增进她与同龄人之间的情感交流,倾吐烦恼,让她在学 习中体验成功的乐趣,从而积极的看待自我,不再沉迷于暗恋的情感状态,将这份情感转移 到意义的娱乐活动当中去,陶冶情操,寻找抚慰心灵的方法和途径。 4.引发宣泄。很多暗恋的中学生由于内心情感得不到满足,从而走向极端的道路,嫉妒、 消极、抑郁等负面情绪的产生很可能带来无法挽回的后果。中学时代,正处在独立生活的前 夜, 人生的旅程刚刚开始, 未来的路还很漫长, 作为引导者我们除了要做好倾听者的角色外, 还要能很好的引发他们心中的情感, 将其宣泄出来。 中学生的暗恋往往是因为对方身上的某 一方面的优点而产生倾慕之情, 缺少全面的了解, 我们要鼓励其多方面了解对方的优点和不 足,不要过分夸大优点,缩小缺点。在他们有强烈喜爱念头的时候,可以鼓励其直接对对方 说出自己的崇拜之情,或者间接接触,表示不愿意影响他,双方在学习上共同进步。引导他 们 正确面对他人的评论,勇于接受,做好自己应该做的事情。 近年来我国各地自发的开展各种形式的心理健康教育, 帮助学生客服各种心理障碍, 解 决心理问题,预防心理疾病的产生。特别是对于那些处于青春期的中学生们,他们所经历的 心理冲突、矛盾和困扰,比起其他年龄阶段来说,是比较特殊的,其体验也是比较强烈的, 尤其是由身体发育和性心理成熟带来的烦恼和不适应。 这些处于自我探索过程中的青少年迫 切希望在尊重他们日益增长的独立性的前提下, 给予他们人生之旅以真诚的指导和帮助。 因 此,从更积极的意义上来说,加强学生的心理健康教育,提高学生的心理素质,预防学生的 各种心理问题和疾病才是重中之重,防患于未然的首选之路。 【参考文献】 参考文献】 [1].迟毓凯 我问心理学:行为背后的心理秘密[M]中国发展出版社 2009 [2].林崇德 发展心理学[M]人民教育出版社 2002 [3].徐慧珠 走出沼泽地——学生心理个案分析[M]浙江教育出版社 2007 [4].叶澜 教育学原理[M]人民教育出版社 2007 [5].张大均 教育心理学[M]人民教育出版社 2008 3