劳动教育,刚才我已经说了,我们调查发现,96.6%的人都认为很必要。但实际上到底有多少人能够要求孩子放弃复习、学习,去劳动,确实要打一个问号。就像刚才这位记者所说的,如果你去劳动了,学习时间就少了,将来考试怎么办?大家肯定有这个顾虑。所以我们研究制定这个文件的时候也进行了调研,进行了设计。我觉得,劳动教育可能确实要有个过程,从认识重要到变成行动,到变成自觉行动,这需要一个过程。怎么实现由一个被动劳动到自觉劳动的过程?离不开一个手段,就是评价。
申继亮:
所以从政策设计上来看,我们首先是把劳动的情况,或者劳动教育的结果,学生在这方面的表现,纳入到综合素质评价里面。我们现在从小学到高中,有个综合素质记录和评价系统,这个系统在中考和高考将来会发挥越来越重要的作用。通过这样一个导向,来引导各个学校、各位家长和同学们能够主动地从事一些劳动,完成学校规定的劳动任务。
申继亮:
这个评价至于说用到什么程度,怎么用,还取决于各地。因为中考是各地负责的,当然我们是要求必须将综合素质评价作为高中招生的重要依据或参考。
申继亮:
第二方面是在教育督导方面,要加强劳动教育实施情况的督查。地方是不是开展了劳动教育,开展得怎么样?要作为督导检查的重要内容,纳入义务教育质量监测。大家知道我们现在有义务教育质量监测,每年有三科,对不同方面、不同课程实施情况进行全国范围的监测。高等学校要纳入到本科教学评估,要把劳动教育的开展作为考核办学的指标。通过这样一些督导,来促使劳动教育要求能够落地。
申继亮:
第三方面,我们希望通过宣传营造一些氛围,让每个同学都知道,人人都要劳动,劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。要通过宣传,把总书记的要求变成一种氛围,营造大家都爱劳动的氛围。这种氛围的营造非常关键。还要有一些竞赛、评比,通过这样的手段,把氛围营造得浓厚一些。当然,评价是个难题,大家知道,最近中共中央、国务院也印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,这对于我们下一步开展劳动教育的评价有重要指导作用。
未来网记者:
请问王司长,我们现在乡村学校体育美育教师缺口比较大,而且一直得不到重视。请问“十四五”期间,我们要采取哪些措施进一步加大农村地区和偏远地区的体育和美育教师队伍建设。谢谢。
王登峰:
感谢你对这个问题的提问,因为这