前面的十几天,程老师讲了很多的写作思路和方法,包括零秒思维写作中的一些方法,很多学生还是反馈不知道如何应用于具体的写作环境,那么从今天开始,程老师先就记叙文写作中的一些典型的内容给大家进行分析和讲解。今天,程老师就记叙文中的写人类作文进行一个分解和剖析,给大家充分说明如何应对这类写作训练。写人的作文,就是用文字具体描绘出人物的形象。描写人物,我们从之前所说的观察力训练基础入手,对人物的一些特性进行描写,如下图所示:
人物描写基本要素导图
在进行人物描写的过程中,要抓住人物的特征和个性,这样才能将人物写得具体化、形象化。一般来讲,人物描写可以从人物外貌造型的特征来呈现人物的思想、个性凸显这个人的身份地位。但是在描绘任务的时候,要谨记我们着重描写的重点,尽量从外到内,充分体现人物的特点。
例如:
水浒传中对武大郎的描写,就非常的生动,让人看完后瞬间就一个鲜活的形象:
这武大郎身不满五尺,面目丑陋,头脑可笑;清河县人见他生得短矮,起他一个诨名,叫做三寸丁谷树皮。
再举一个例子:鲁迅先生笔下的祥林嫂的描写和刻画就非常生动形象
头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,年纪大约二十六七,脸色青黄,但两颊却还是红的。
到年底,扫尘,洗地,杀鸡,宰鹅,彻夜的煮福礼,全是一人担当,竟没有添短工。然而她反满足,口角边渐渐的有了笑影,脸上也白胖了。
她仍然头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹祆,月白背心,脸色青黄,只是两颊上已经消失了血色,顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了。
五年前的花白的头发,即今已经全白,会不像四十上下的人;脸上瘦削丕堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。
以上四段对祥林嫂外貌的描写,从人物的头发、脸色以及穿着方面生动地刻画了祥林嫂的人生经历:丈夫刚去世,出来做工——做了一段时间后,渐渐放下了心事——第二个丈夫去世,孩子被狼吃后再次出来做工——被人不断嘲笑取闹多年之后的,心若死灰。
人物描写,就是通过这些特性来刻画人物的内心以及经历等,为写作本身服务,切记在描写过程中需要突出重点,避免每个点都要进行详细描写从而造成重点不突出、内容乏陈的现象。
【练习】
从自己所学课本中找出相应的人物描写的语句,要求能够充分刻画人物的性