《人脑与电脑》教案第一课时 教学目标: 情感态度价值观:对计算机发展历程有大致了解,感受人类智慧的伟大。教学重点: 提取文章主要信息,简要概括 教学难点: 合作探究概括文章内容 教学过程: 导入(从学生生活入手,可对学生使用电脑的情况做一调查) 家里有电脑吗? 什么时候购置的? 平均周末用电脑的时间有多少? 如今电脑在我们的生活中更多的是起休闲、娱乐的作业,这同样得益于互联网。但最初 的电脑,即电子计算机,,顾名思义,它的诞生便是为了人们更好地计算繁难的数学问题。 今天我们一同跟随计算机的发展历程,感受人脑与电脑之间的这场“竞争”。 以四人为单位,合作完成表格,并派一名代表发言计算机 出现时间 主要元件 特点 第一代 1946 电子管体积大,耗能高,运算较快 第二代 1956 晶体管体积较小,性能较好,效率和寿命高 第三代 约1958 集成电路体积更小,性能更好 第四代 1975 大规模集成电路运算极快,体积很小,耗能小,性能极高 第五代 1978 年后 超大规模集成电路 在微型化方面可与生物脑相媲美 第六代 将来 生物集成电路 逼真地模仿人脑(研制中) 电脑发展的过程呈现出的发展更新速度快、性能提高土匪猛进的特点,从表格中一目 了然。电脑在仿生、思考和记忆等方面的能力越来越接近人脑,这就产生了一个疑问,电 脑能否最终超过人脑?或者我们可以这样说:人工智能会不会最终取代人脑?拥有人工智 能的机器人会不会最终取代人类的地位? 课外延伸世界人工大脑之父雨果德加里斯教授,在其著作《智能简史》中表示,未来10-15 年,人工大脑将会发展成世界最大的一个产业,未来 50 年,人工智能成几何倍数增长发 展,可能是他们现在能力的上亿倍、上十亿倍。