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多年来,高考的试题一直都在不断发生着变化。
从恢复高考第一年的全国统一卷,到后来逐渐分出不同的地方卷。
比如,湖北卷、江苏卷、北京卷、上海卷等等……
再到现在,很多省份又再次回归了全国卷。
高考试卷在这么多年的时间里,几经更迭。
有变化,就会有人质疑。
为什么全国不采用统一试卷?
同样是全国卷,为什么要分难度不同的一二三卷?
这样的分卷机制,岂不是很难保证全国考生的公平性?1.我国地域跨度广,不同地区的高考试卷的分卷实际上是教育部不得已而为之的无奈之举。
我国幅员辽阔,占据了亚洲大陆的大部分地区,从东到西横跨上千公里。
总体而言,东部地区经济发达,西部整体相对落后。
在东部,直接有高铁连接两个相邻的城市,短短几十分钟,便可从一个城市到达另一个城市。
而在西部地区,像新疆和西藏有些偏远地区,一个包裹,还需要用驴车来运送。
这就是我们国家的现状,经济发展的不平衡。
经济发展的不平衡,就会导致一系列连带的问题。
其中有一点,就是教育资源的分布不均衡。
在上海,有的小学初中的老师的招聘就要求是985的硕士生。
而新疆西藏的老师,很多都是依靠支教的老师,一个老师带很多班级。
显然,上海的学生竞争力就要强于新疆西藏的学生。
但是如果两个地区用同一张试卷来进行高考,这公平吗?
保证全体中国的孩子都有同样的机会接受同样优质的高等教育。
不考虑地区经济和教育资源的偏差,一刀切地考同一张试卷,这才是不公平的。
所以,我们国家在改善西部地区教育环境的同时,也竭力保障着西部地区的学生的上大学的机会。
所以才会不同地区划分不同试卷,这都是综合考虑不同地区教育实力的结果。
2.不同地区的文化也不尽相同,高考中国对于人文知识的考察可能影响高考的公平性。
地理位置的差异,会造成文化上的差异。
三十四个省份,每个省份的文化特点不尽相同。
五十六个民族,每个民族的文化也不尽相同。
高考中对于学生考察的知识点,就包括对人文知识的考察。
不同地区的文化背景各有区别,这就导致了学生们对于人文知识的了解层面也不相同。
如果有一天,高考语文中出现关于黄梅戏的试题。
湖北安徽的学生看到这道题目,就会暗自窃喜,其它省份,没有了解过的学生就比较倒霉了。
这就是高考中人文知识的考察对于不同地区学生的考察时,可能存在的偏差。
我们常说,中华民族的传统文化,博大精深又源远流长。
这些都是不同的地区的人创造出来的。
每个地区的人对于自己本地区的文化可能更加了解,对于其它地方就不甚了解。
文化的差异就是另外一个高考不用全国统一卷的因素。
3.高考分卷的前提下,划分不同的考区,可以保障高考的相对公平。
人们常说,高考就是全国学生一起竞争。
这句话主要是想烘托出高考竞争的激烈,但其实,高考是一个省份一个考区的人一起竞争。
从高考考试到大学的录取,我们国家现行的人才选拔体制是:
每个大学在各个省份都划定有统一录取名额,这些名额由国家统一宏观调控。
然后一个省份之中,同一志愿的不同学生,按照高考分数的高低择优录取。
既然一个学生的竞争对手,仅限于自己省份的学生,那么只要一个省份使用同一张考卷,也就不存在相对于其它地区的不公平问题了。
同一考区的学生文化背景也相似,这样一来,也能抹除掉文化背景对于高考公正性的影响。总的来说:
高考试卷采用不同的分卷,实际上综合考虑了各种因素的影响。
不同地区,经济水平、文化背景、教育资源都不一样。
很难保证全国性的统一,所以采用划分试卷、划分考区的形式来保证地区性的公平。
没有绝对的公平,但是我们国家现行的高考体制已经最大限度做到了相对公平。
这才是高考公正性难能可贵的地方。