把盈盈解释 为清浅是受了上文“河汉清且浅”的影响,并不是盈盈的本意。《文选》 中出现“盈盈”除了这首诗外,还有“盈盈楼上女,皎皎当窗牖”。亦见 古字通。”这是形容女子仪态之美好,所以五臣注引申为“端丽”。又汉乐府《陌上桑》:“盈盈公府步,冉冉府中趋。”也是形容人的仪态。 织女既被称为河汉女,则其仪容之美好亦映现于河汉之间,这就是“盈 盈一水间”的意思。“脉脉”,李善注:“《尔雅》曰‘脉,相视也’。 郭璞曰‘脉脉谓相视貌也’。”“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅,但织 女与牵牛只能脉脉相视而不得语。 这首诗一共十句,其中六句都用了叠音词,即“迢迢”、“皎皎”、“纤纤”、“盈盈”、“脉脉”。这些叠音词使这首诗质朴、清丽,情趣盎然。 特别是后两句,一个饱含离愁的少妇形象若现于纸上,意蕴深沉风格 浑成,是极难得的佳句。 1.这首诗取材于我国古代___________________的神话传说,它写 的虽然是天上的事,反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻 2.这首诗中,有一个很关键的过渡性句子,它既是前因又是后果,这个句子是___________________ 3.这首诗在刻画织女时,并没有孤立静止地去写她的思想活动,而是通过___________________ 来揭示人物的内心世界,显得含蓄深沉,极富艺术感染力。 考点名称:课文理解,名著赏析课内课文的理解以及课外名著的赏析,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。 如看到“拥抱大树”这个题目,脑海中自然会出现问题:谁拥抱大树?为什么要拥抱大树?怎样拥抱呢?于是课文的主要脉络就自然 呈现了。 其次,可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式,但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。 如《猎人海力布》一课,课文内容比较长,学生一时无法理清,可以让学生尝试加小标题,学生出现几种回答:分成两部分“救龙女、 得宝石”和“救相亲,变石头”; 分成四部分,将以上的两部分分别再分开;也有学生分成三部分,将“救龙女,得宝石”分开……在大家相互的讨论中,学生对事情的发 展过程就清晰地掌握了。 第三,找当然,对于课文结构的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助工具书等方法,将课文读懂,才能进行进一步的理解。 这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容,如《音乐之都维也纳》,文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的 音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一 座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在 维也纳,歌剧院、音乐厅星罗棋布,其中以创建于 1869 年的维也纳 国家歌剧院最为著名”,文章的结构自然就清晰了。 文中总会有些重点的句子,怎样在全文中找到这类句子,有时需要教师的 引导,才能找到这类句子, 如《看不见的爱》一课,学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱,从哪些句子中感受到呢?学生自然会主动地到文中寻找描写母爱 的动作、语言的句子,并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以 找一些有修辞手法的句子,修辞的句子,学生能通过理解其修辞手法, 感悟作者的用意。此外,也可以通过变式比较来理解句子。对一些描 写比较生动和含蓄的句子,可以给出一些句子加以比较,让学生感受 原句的魅力。 对词的理解,应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的,应当联系句子的理解一同进行。 一些重点词语的理解,也是在分析重点句子的同时进行的。 1.什么是名著呢?名著就是这样的书——哪怕只是一瞬间,它都会使你从中感受到一部分生活的意义。名著是能够经受住时间考验 的书,是亿万读者多少年来能从中得到特别启迪而阅读的书。 2.不是很多书都能经受住这种考验的。算一下自从人类第一次用凿子打制石器以来出版的所有著作,名著只占其中极微小的部分 ——还不到总数的千分之一。只不过有几千部罢了。在这些书中,它 牢固的核心则不足一百部。 3.为什么你应该阅读名著,并且要学会欣赏它们呢?我提出三条充足的理由:第一,名著开阔你的眼界;第二,名著资助你成长; 第三,名著帮助你了解生活,认识自己。最后一点是非常重要的。名 著可以使你洞察自己的内心世界,这是从别处得不到的。可以肯定, 你从许多书中都能够得到乐趣;但是,一部名著,一旦你读进去了, 它会把你带到更高的境界。 4.我常听到人们说:“名著太难懂了,我啃不进去。”让我出些主意帮助你打开这个奇妙的世界。拿一本你常说要读的名著,然后按 照下面的建议去读吧! 5.知道你正在读什么。这是一部小说,剧本,还是传记或历史?要想知道这一点,查一查目录,读一读封面和前言,或者在《读者百 科全书》中查一查题目或作者。 6.不要躺在床上读。我承认读名著会是很难的,所以你必须思想活跃,器官敏锐。如果你躺在床上读,你就想睡觉,那么当你开始 打瞌睡的时候,你就会埋怨那本书。 7.不要被众多的人物所左右。陀思妥耶夫斯基在他的《卡尔马卓夫兄弟》一书中抛出了 50 多个主要人物,托尔斯泰在《战争与和 平》的第一章中用了22 个又长又复杂的名字,使你脑袋发涨。这时, 不要急着往前翻,坚持看下去,渐渐地,这些人物就会变得清晰;你 会觉得和他们在一起,就像和你的老朋友在一起一样。你记得你的许 多朋友,在结识前也是陌生人。 8.给作者一个机会。不要过早地说“我看不懂”,要坚持读完。有时也许是你对你要读的那本书还没有做好充分准备。我啃柏拉图的 《理想国》一共啃了三遍,才看懂。如果你认真看了但确实看不懂, 你就把它放到一边,搁一天或一年,先去读另一本书。 9.大段大段地读。别小口小口地啃,你读的句子越长,你就越能进入书的节奏和感情,从中得到的乐趣也就越大。 10.读作者读的书。例如,莎士比亚为了写《裘力斯凯撒》《仲夏夜之梦》,曾仔细阅读了诺斯的《蒲鲁塔克传记集》的翻译本。任 何一个作家都是他所处的那个时代的产物。了解当时的历史、作家及 其他人所面临的问题和他们的态度,会帮助你理解作家的观点。作家 的观点不一致,没关系,起码它使你思考。 11.阅读有关作者生平的书。你对作家的个人经历知道得越详细,你就越明白他为什么写他所写的作品。你就会开始明白隐藏在作 家作品中的自传性的花絮。一个作家不可能不暴露自己。我们关于莎 士比亚的大部分猜测都是从他的剧作中找出的线索。 12.重读一遍。所有名著都经得起反复读。你读完一本书后,如果很感兴趣,又不完全懂,那么立即重读一遍。你会发现更多的东西。 如果几年前你读过一部名著并且喜欢它,就再读一遍。书里还有那么 多的东西要告诉你,你简直不会相信这是同一本书。 13.不要只把你的脚尖浸在名著这潭深水中,要跳进去。像前面一代代的聪明人一样,你会觉得自己的灵魂深处被那些历史上最有天赋的 作家的思想和洞察力鼓舞着。