(海口市第九中学校长 邢福楷)
翻转改变课堂,智慧成就精彩,“互联网+”下的教学变革——让教育可持续发展的星火燎遍整个校园
俗话说,创业艰难,守城不易。
2016年,时任海口市第十中学校长邢福楷出任海口九中校长。邢福楷坦言,作为海口市优质初中品牌学校,九中有着好的师资力量和教育教学环境。面对上级领导的信任以及给与的重托,如何在原来的基础上,让学校可持续、高效地发展,是他们这一届领导班子思考和压在心头的大事。而多年的办学经验告诉他,学校要发展,就必须要以前瞻的思维和触角,适应新的形势和要求,下大力气,在课堂教学改革和教师队伍建设方面做文章。
诚然,课堂是学生获取知识的主阵地,一所学校的生命在于课堂,课堂是学校的原点,其核心竞争力就潜藏于他的课堂,谁把握住了课堂,谁就是胜利者,谁就能出成绩。校长邢福楷认为,课堂教学没有最好,只有更好。在各个学校进行教育教学改革过程中,课堂改革是必不可少的重要环节,如何进行改革,首先要适应社会发展的需要,在“互联网+”进入千家万户,进入现代工业、农业、商业的时代背景下,那么“互联网+”进入教育、进入学校是迟早的事情。因此如何利用“互联网+”为教育服务,为课堂教学服务,让学校的课堂更加高效,这是所有教育工作者必须面对的问题。
正是基于这样的考量,2016年9月,海口九中领导层经过审慎考虑,联合北京四中网校,从2016年下半年开始,将“翻转课堂”引进学校课堂教学改革中,成为了海南省最早走进智慧课堂的学校之一,开始了一场新奇而有效的探索,为海口教育注入一股清新的风。
“翻转课堂”译自“Flipped Classroom”,是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。这是“舶来品”,在全国,这样一种教学模式并不多见,在海南,海口九中是第一个“吃螃蟹”。按照先行先试,循序前进,以点带面的模式推进原则,学校首先在校内创办了4个“信息智慧班”,力求从小到大,从实验到实践,逐步走上信息化课堂、智慧化校园之路,让“翻转课堂”成为一种常态,成为高效课堂的一条有效途径。
在海口九中,“信息智慧班”的“翻转课堂”是课内和课外的翻转,老师在正式上课之前,提前发布任务,将学习任务单和资源(导学案、微课、测试题)通过网络传送给学生,学生在家或学校利用教师提供的学习资源,参照学习任务单,完成对知识的学习,同时及时将学习成果和困惑通过网络平台反馈给老师。而老师根据学生反馈的情况,进行二次精准备课,从“讲台上的圣人”变为“身边的导师”,在课堂上有针对性的进行讲解,与学生一起讨论,将课程由齐步走转变为个性化辅导,一起解决疑难问题。
这样好处体现在哪里呢?校长邢福楷解释道:“原来我们一节课,学生对知识点的掌握懂还是不懂,根本来不及反馈,但在翻转课堂模式下的教学,可以来得及把学生不了解或者是做不对的问题,提前进行反馈,那么老师掌握了这些情况以后,他们就可以有的放矢,实行个性化“私人定制”,精准备课,有效教学,完成学生对知识的吸收转化,而最终惠及的是所有学生。”
除此之外,邢福楷强调:“世界课堂教学改革的主流是怎么样教会学生自主学习,而学校采取翻转课堂这样一种方式教学,其中最大的好处就是教会学生自主学习。根据老师提供的素材和视频,学生在自主学习的过程当中,能够发现问题,提出问题,自主解决问题,久而久之,学生这样的习惯就会慢慢生成,而获取知识的能力自然而然得到增强,况且这样一种自主学习的习惯养成之后,这对学生是终身受益。”
正所谓慧眼识珠,“翻转课堂”在海口九中的实施,得到了上级领导和教育主管部门的大力支持,美兰区教育局不但在经费上给予扶持,还从理论上给予指导帮助,2016年11月,省培训院陈力院长、省电教馆牛新文馆长、区教育局梁东喜局长、陈照锦副局长、教研室何邦烧主任等一行亲自到九中进行翻转课堂的调研,从听课、与师生交流到开会研讨等,无一环节不认真仔细进行调查研究。也正是他们的参与,这在相当程度上加快了“翻转课堂”在海口九中推进的速度。
“翻转课堂”在海口九中的实施,是对传统课堂教学的一种颠覆,经过不断的摸索,学校依托自身力量,初步总结出翻转课堂的“三翻三步五环节”教学模式。在这样的教学模式下,学校的教学形式、教学角色、教学评价彻底翻转,教师由“知识传授者”翻转为“学习的促进者”,学生由“被动接受者”翻转为“主动探究者”。在学校的智慧班里,每个学生都配备一台平板电脑,课堂上,学生们打破传统插秧式的排列座位,以小组形式围成圈。课前,他们接受老师在线上推送的微课视频,回家看视频预习,并完成相应的课后习题;课中,老师接收到作业大数据,重点讲错误率较高的难点知识,适当减少得分率低的知识点教学时间,从而极大提升了教学的效率。
而据学校调查了解,通过翻转课堂,学生课前学习任务完成率达98%,92%的学生认为翻转课堂的学习有利于培养自己的自学能力,90%的学生认为课前自主学习(听微课,做测试)对课堂学习有明显帮助,88%的学生认为课上的讨论研究有利于对所学知识的全面掌握和深入了解,比传统的课堂学习更加有效,简单的知识可以听一次就懂,遇到难点也可以多次听微课,时间分配上更灵活,学习效率更高。
事实上,“翻转课堂”在海口九中推行一年多来,学校两个翻转课堂实验班的学生比同年级的学生成绩明显高出很多,在此基础上,值得一提的是,这两个实验班的学生在学习方式和学习理念上,发生了很大的变化,不是过去老师逼着去学,而是自主去学,主动去找问题、解决问题。也正是因为尝到“翻转课堂”带来的甜头,如今,两年过去了,九中已开设了8个智慧班。而今年下半年,应广大家长和学生的强烈需求,学校将今年的智慧班由原计划的3个班扩招至4个班,以求进一步扩大信息教育试验田的宽度,让教育可持续发展的星火燎遍整个校园。
立德树人,面向未来,为生命奠基——素质教育让青春更加飞扬
(“踏歌而行”,2018年第22届校园文化艺术节闪亮登场)
在海口九中,整体教育教学质量的提升,当然不仅仅是学校培养出来的学生在中考中脱颖而出,捧得一张张高一级学校的录取通知书。更为关键的是,立德树人,经过学校3年的精心培育,他们不仅有着厚实的文化基础,健康的体质,而且有着高尚的道德情操,超常的进取精神和国际化的视野。简言之,他们的综合素质高。
基于此,海口九中在其整个教育教学过程中,丝毫没有放松对学生的德育工作。学校整个德育工作规范而缜密:学校已组建一支由校级领导、年级主任、班主任和少工团委组成的德育工作队伍,逐步完善了以学校、家庭、社会相互配合、相互促进的三位一体德育网络。在德育工作的具体运作上,九中不空洞说教,学校狠抓学生日常行为规范养成教育,除了课堂这个德育的主战场,学校更注重对学生的实践教育,将素质教育的舞台延展至学生生活的各个层面,让学生学会做人,学会求知,学会生存,学会创新。
在海口九中,军训是新生入学必修的第一课,是每一个九中人的共同记忆。为进一步加强学生的国防意识,增强爱国主义观念,培养毅力、强化纪律、增强团结、强健体魄,海口九中对入学新生都要进行为期10天的军训,所有的孩子,经历了陌生到熟悉的磨合,体验了团队合作的精神。在爱国主义教育中,该校老师把教育与实践活动相结合,组织学生参加千人徒步假日海滩和参观文昌航空发射基地活动,不仅培养了学生的社会服务意识、社会实践能力和团队协作精神,还加强了学生的爱国主义、集体主义和法制、交通安全、劳动等方面的教育。在法制教育、禁毒教育、礼仪教育等方面,学校同样以活动为载体,充分调动学生积极性,让学生在活动中获得理性认识和感性认知,从而达到潜移默化的教育作用。
腹有诗书气自华,最是书香能致远。在海口市第九中学,学校以创建“书香校园”为活动载体,开展读书活动,全力提升孩子们的阅读能力、阅读水平,为构建属于自身特色的素质教育立交桥增添亮色。
“与名著相伴,塑美好心灵;与经典同行,添人生底色。”每年4月23日举行的“读书节”,可以说是校园最热闹的日子。学校为了鼓励学生读书,今年的“读书节”,学校组织开展了一系列例如“优秀读书笔记评选”、“海教杯”征文等比赛。好书需要分享,学校还号召同学们拿出自己的爱书,设立班级图书角,同学们阅读后可以相互交流,分享自己读后的心得体会。到了五月,便是学校初一年级“诗海泛舟,身临其境”诗歌朗诵活动;初二年级“书香伴我成长”“少年演说家”演讲比赛。与此同时,学校还鼓励各班以班级为单位召开读书沙龙、师生荐书等活动,希望同学们积极踊跃主动阅读、从而爱上阅读,感受书中多姿多彩的世界,让自身的知识得以丰富,人格得以完善,道德得以提高,智慧得以启迪。
“读万卷书”还得“行万里路”,游历四方,学无止境。海口九中在人才培养模式上,特别注重学生国际视野的形成,长年开展模拟联合国和研学活动。近3年的国际游学活动中,学校近500名学生到访新加坡、日本、台湾和美国以及北京、上海等地,参加各种比赛或研学活动,接待新加坡几所兄弟学校修学来访师生近两百人次。研学活动富有计划性、科学性和安全性,既开阔了学生的视野,也增强了学生的独立生活能力和人际交往能力。通过众多名校的观摩考察互动,更是让学生从小奠定目标,增强了学习的动力。
2017年暑假,海口九中分别组织开展北京、新加坡和美国三地研学夏令营和国际模联社团特训营活动,让学子走出校门,去往北京、上海,甚至走出国门,不仅领略了各地不同的景色风光和乡土人情,还拜访了北京大学、复旦大学、新加坡南洋理工大学、哈佛大学、麻省理工大学、耶鲁大学、西点军校等等世界著名的大学,参与了北京四中、复旦附中、新加坡华侨中学、美国马里兰州州立中学等学校的互动,寄宿在南洋理工大学的学生公寓以及美国当地人的家庭里,接触了不一样的生活环境和不一样的学习课堂……这一切学生们受益匪浅。他们在游中学,也在学中游。当知行合一的时候,他们真正感受到了“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的重大意义。
值得一提的是,模拟联合国是海口九中特别重视的一项活动。暑假期间,学校不仅在校内开展模联特训营,也派出优秀学生参加省级和国家级模联比赛,让学生真正走出去学知识。2017年,学校共选派了30名学生分赴上海和北京参加模联比赛,是海口市派出参赛学生最多的学校。来自海口九中的“加拿大代表”葛雨曦和“英国代表”吴皓分获本次模联大会的最佳提名奖和最佳表现奖。
青少年科技创新大赛是海口九中的一项品牌学生活动,2011年以来,该校学生参加科技创新大赛共申报533项,居省市同类中学前列。其中109项获得省级奖励,236项获得市级奖励。2017年,在海口市第13届暨海南省第29届青少年科技创新大赛,该校学生共申报作品63项参赛,有39项作品获得市级奖励,21项作品获得省级奖励,该校获得海口市“优秀组织奖”。在今年第30届海南省青少年科技创新大赛上,初一6班李俊逸的科学幻想画作品《未来海上救援机》获得省一等奖,同时获得国家级申报资格。