每个人的一生中都可能面临很多抉择,王选的一生中有过八次重要抉择,每次都把他的人生推向一个新的台阶。课文是节选了其中的第六个抉择的部分。
2.辨音正形。
抉择(jué)贴切(tiē)枯燥(zào)
扶植(fú)趋势(qū)堕落(duò)
膏药(ɡāo)剥削(bō)狡辩(jiǎo)
豁然开朗(huò) 出类拔萃(cuì)
3.了解词义:
出类拔萃:指才干、实力、能力大大高出同类而拔尖。
多多益善:形容一样东西或人等越多越好。
阳奉阴违:表面上遵从,暗地里违抗。
招摇撞骗:假借名义,到处炫耀,进行诈骗。
风口浪尖:比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
强词夺理:本来没有理,硬说成有理。
平易近人:态度谦逊和蔼,使人容易接近。
4.除了这些词你认为还有哪些词也很重要:
二、课堂探究:
(一)创设情境,激发兴趣:
(二)检查预习,夯实基础:
(三)出示目标,明确任务:
(四)朗读课文,整体感知:
现在请同学们朗读课文,边读课文边完成两项任务:
1、讨论明确:浏览课文,理清作者思路。
讨论明确:
一、(第1自然段):概述自己的一生,是过时的科学家,是快落山的太阳。
二、(第2~7自然段):大力扶植年轻人。
三、(第8自然段):送大家一个公式,把自己溶在集体中,去体现自我价值。
2.研读课文,说说作者做出第六个抉择的原因或条件、影响或结果以及意义分别是什么?
第六个抉择:大力扶植年轻人
原因或条件:是历史规律
影响或结果:倡导老师不要剥夺学生的劳动成果,为学生创造成长的平台。
意义:鼓励年轻人大胆创新,向未知的领域探索进取,为国家的现代化建设积极做贡献。
3.从王选的这篇演讲稿中,你能看出王选是一个什么样的人吗?你从他身上能学到些什么?
讨论明确:
王选站立在IT时代最高点,领跑于同行最前列,却不以“权威”自居,不以“名人”自诩,不以“功高”自傲。身居高位却心静如水,成就显著却心态平和,审视自己目光清醒,推介新人不遗余力,真心实意,对自己近乎有些苛刻的自省、自警和自律意识,很值得我们每一个人学习。
课文节选主要介绍了王选的第六个重要抉择,即是——扶植年轻人,并且介绍了自己做出这一重要抉择的原因、目的、态度、方式方法及建议,表现了他甘做人梯、扶植新秀、心胸开阔、敢说真话、真诚善良的精神品质。
(五)品读赏析,体会感情
重点朗读有关语段,体会演讲语言通俗易懂、真挚感人的特点。(学生朗读品味,思考交流,约5分钟后回答问题。学生没有说到的重点句子,教师举例讲解,引导学生赏析。)
(投影展示例句及赏析。结合下列句子说说下面加点文字在句子中的含义及表达效果。)
(1)我知道自己是一个下午四五点钟的太阳;各位呢,上午八九点钟的太阳,这是本科生;硕士生呢,九十点钟的太阳;博士生呢,十点十一点钟的太阳。
以不同阶段时期的太阳来比不同学位和不同身份人的精气神特点,生动形象,通俗易懂。
(2)我已经脱离第一线,高峰过去了,不干什么事情,已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候。
靠吹嘘、说教获取成功,是作者自谦、幽默的说法。
(3)明明是一个过去时态,大家误以为是一个现在时态,甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。
三个词语依次可理解为:淘汰、落伍了的老朽;正当红、核心人物;决策者、领军人物。
(4)当然我们要创造条件,就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。
比喻重要的岗位或市场的前沿。形象生动,通俗易懂。
小结:作者在文中采用了趣打比喻的说法,使语言显得既诙谐幽默,又通俗易懂。
(5)、你怎样理解文章末尾所提到的“I+WE=Full I”这个公式?
我们每个人需要把自己溶在“我们”这个大集体里面,最终完全体现自我价值。
再读课文,加深理解
学习方法:自主品味——小组交流——师生交流
3、本文在写法上有什么特点?(教师引导学生理解并进行写法指导。)
明确:(投影展示。)
1.主题鲜明,逻辑严密。
真正成功的演讲,首先要以深刻的思想启迪人。这种思想不是人云亦云的随声附和,而是经过自己头脑思考而来的真知灼见。这点在王选教授的演讲中表现得尤为充分。课文始终围绕“人生中的重要抉择”来写,避免说教,注重用实例和事实说话,深入浅出。
2.语言诙谐,通俗易懂。
这篇演讲以精辟的见解和诙谐的表述,展示了一位科学家精彩绝伦的语言魅力。不但有科学原理,而且有人生哲理;不但有学术的穿透力,而且有情感的震撼力;不但有理论的清晰度,而且有语言的幽默感:这一切构成了王选演讲的独特风采。
我一生中的重要抉择一、概述自己一生,是快落山的太阳二、大力扶植年轻人历史规律“我”不再是权威创业是年轻人的扶植年轻人真心诚意观点鲜明无私奉献幽默通俗三、以公式作结:重视集体力量
本篇课文篇幅较长,要掌握的字词也较多,但是这是由具有划时代人物王选教授作的报告,内容集中,具有与时俱进的特色,语言也通俗易懂,所以只要我能适当引导,合理安排教学步骤,自然也能激起同学们的学习兴趣。在教学实践活动中,事实上也证明如此。同学们兴趣浓厚,自主学习、合作交流积极性都很高。在积累文中基础字词、把握文章内容的同时,也能进一步体会该演讲词的语言特色,掌握演讲的一些技巧。更难能可贵的是,同学们从王选教授身上学习到,要把个人的兴趣发展同国家的发展紧密结合在一起。
(七)导学反思,收获感悟
1、我的收获
2、我的疑惑
《我一生中的重要抉择》导学案(学生用)
一、【导学目标】
1、识记课文主要词语,了解王选一生重要的抉择和贡献。学习王选先生专注于科研、大力扶植年轻人、无私奉献的精神。
2、研读课文,分析体会王选在面临重要抉择的主客观条件及思考过程。品析作者的演讲特色。
3、学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神;努力学习,并为将来建设祖国做好准备。
重点:把握文章主旨,明白作者把大力扶植年轻人作为重大正确抉择的重要意义。
难点:体会作者的演讲特色,感受作者对年轻人寄予厚望的情感。
教法:多媒体教学法 点拨法
学法:预习法 朗读法 讨论法
二、导学流程:
1、走近作者
( )(1937年2月5日~2006年2月13日):曾任中国科学院院士,中国工程院院士,第三世界科学院院士。是“汉字激光照排系统”的创始人,他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为我国新闻出版业全过程的计算机化奠定了基础,被誉为( )。被誉为( )( )、“中国现代汉字印刷革命的奠基人”、“中国迎接知识经济挑战的先驱”。2001年,王选获国家最高科学技术奖。