(多样性) 个人行为与社会环境的基本关系 1、个人必须适应环境,处于一定社会环境中的人有 能力改变自己的行为和学习社会环境所赞许的行为。2、社会环境影响个人行为。 3、个人会对社会环境有一定影响。(例:选举、革命) 4、人类行为与社会环 境相互影响的力度并不对等,相对而言,在许多情况下社会环境对人类行为的影响要大得多。 儿童行为与社会环境 (一)儿童发展理论 1、皮亚杰的认知理论 2、弗洛伊德的理论 3、科尔伯格的道德发展理 (二)儿童阶段的特性1、儿童的生物特性2、儿童的心理和人格(三)儿童问题及对策 1、儿童问题 当今,我国少年儿童在成长中存在的问题主要表现为性格和气质上的缺陷。 2、原因 家庭对儿童的影响表现在家庭形态变化和家庭教育不当等方面。 学校是向 儿童提供学习知识、技术并且训练其社会化的重要场所。 多元化是儿童所在社会环境的 重要特征。 3、对策:儿童面临的不少问题和困境是其与社会环境互动的结果。 微观机制 宏观原因 (四)儿童社会工作的基本内容:间接的表现在宏观层面上,包括参与有关各项保障和维护 儿童基本权利的福利政策、制度及相关法律的制定与完善,参与保障并推动儿童教育事业和 卫生保健事业的发展与完善。直接的是指直接为儿童及其家庭提供各项服务。(一般及特殊) 青少年行为与社会环境 (一)青少年发展理论 1、皮亚杰的认知理论 2、埃里克森的生命周期理论 3、科尔伯格关 于青少年发展的理论 (二)青少年阶段的特性1、生长迅速,生理机能逐步加强;2、身份与角色的混淆; 活动范围扩大,环境对青少年的影响扩大(三)青少年问题及对策 1、青少年问题 表现形式很多:逃学、早恋、婚前性行为、适应不良等。 2、原因(1)社会控制理论(2)社会学习理论(3)拉力理论(4)认知发展理论 3、对策:(1)针对个人原因,一般可以采用微观的社会工作手法。 (2)针对社会环境方面的原因,社会工作需要根据具体原因分析采用相应对策。 (四)青少年社会工作的内容:1、解决青少年问题,具体表现在学业辅导、生活照料、偏 差及越轨行为的预防和矫正、人际交往障碍训练等。2、推动青少年发展,具体表现在健康 成长指导、就业辅导、生活方式辅导、社会交往和社会适应训练、自我发展训练等。