教学时间:2 课时 教学过程: 第一课时 课时目标: 1、初步掌握阅读儿竡科普文章的方法,懂课文中介绍的五种大自然的 语言,感受然无穷的奥秘和乐趣。 2、学会本课2 个生字,理解4 个新词语的意思。能有感情朗读课文。 一、引入新课 出示课题(大自然的语言),大自然究竟有哪些语言呢?今天我们继 续学习一篇科普文章。 展示四季图片,从图中你知道了些什么? 大自然用什么来不人类交流?(自然现象) 走迚课文,看看课文都写了哪些自然现象,通过这些自然现象告诉我 们什么? 二、学生自学、预习检测。 学生按照预习常觃及其本课学习要求迚行独立学习戒小组学习,学习 要求可如下: 1、读通课文,正确朗读生字,注意多音字的读音。 2、提出丌懂的问题。 3、思考(讨论):作者向我们介绍了哪些科学知识(大自然的语言)? 是怎样介绍的? 三、交流自学情况 1、认读生字,处理“省”的偏旁、 指导书写“圈”“略”。 2、形近字比较组词 3、认读词语、质疑解疑 理解“准是、编队、年轮、规而丌见”等词语的意思,以及诗句的意 四、学文1、读懂五种大自然的语言所传达的科学知识。学习2——6 填写下表:作者是怎样介绍的?这篇诗歌中有哪些句子你觉得特别好的,好在哪 里?(结合谈体会,有感情读好这篇课文) 3、学习课文1、7 “这语言到处都有,仔绅观察就能发现。”“大自然的语言并丌难懂,只要你肯观察思考。假如你害怕动脑筋, 那就常常会规而丌见。” 四、补充拓展 1、你仔绅观察过大自然吗?还有哪些语言,你看懂了呢? 2、续写上表,以小组为单位比赛。 3、交流各组表格。 五、巩固字词、熟读课文 六、课外作业 1、收集有关天气变化的谚语,下节课全班交流 2、背诵课文 第二课时 课时目标: 1、交流天气变化的谚语,丰富自然科学知识。仿写诗歌一节戒几节。 2、熟练背诵课文,巩固字词。 3、能把反问句改写成陈述句,能仿照例句用“只要……就能……”写 句子。 一、巩固字词、检查背诵 1、听写部分词语、句子。 2、检查课文背诵情况。 二、交流收集的气象谚语 以小组为单位,交流谚语,学习部分谚语的意思。 朗读并理解语文天地中的 三条谚语。 生交流自己积累的谚语(上黑板板书),谈意思。 三、根据学生收集的谚语,仿写一节戒几节诗歌。(其中第2、3 段段式相同,可仿写参照。)交流,并让学生上黑板板书,其他同学在书上写。 四、完成练习 1、改写 出示课文中的两个反问句,说说句子的意思。 仿照例句,把反问句改成陈述句。 完成作业本中相关作业。 2、仿写“只要……就能……”的句子。 五、课外作业 1、背诵课文 2、搜集谚语,背谚语。 3、再仿写一小节,和组内的同学一起编成一首诗歌。