罗珠彪强调,这种对比并不是要诟病中国小学和高考作文。他做课题前研究了七个版本的教材,《难忘的一件事》从小学三年级写到初中二年级,在期中考试单元测验中,这道题出现的频率是64%。“像这样山寨版的作文怎么可以去培养国家创新人才?”
湖北省武汉市武珞路中学老师李继雄在教学一线多年,也对作文教学很大程度上陷入应试教育的怪圈颇为忧虑,“很多学生、老师关注的是丰收,没有耐心的文章积累,没有耐心的素质培养,这种杀鸡取暖的做法不利于学生的终身发展,也不利于创新人才的培养。”
华东师范大学教育学系教授杨小微表示,这些年来在高考升学等压力之下,作文越来越遭遇一种困境,也越来越被人们所诟病。小学生写作文就按照一个规范的格式去写,一直到高考,不按照规范的模板没办法得高分,为了分数只好牺牲创意和想象。
中国陶行知研究会副会长李重庵认为,这个课题的重要意义在于不是把语文特别是作文当作一个技术,而是在作文教学改革中操练、培养孩子思维、情感、人格等,如果真能提炼出可行办法,将对中国中小学作文教育产生影响。