因为,新课程改革　的情形下,在教材自主选择的今天,我们的眼睛除了应接不暇地看到　纷繁的文本之外,还必须有一颗清醒的头脑和善于分辨的眼睛。毕竟,　城市与乡村有差异,沿海与内陆有差异,连今天和昨天都有差异,所以,我们应该用发展的、科学的眼光重新审视我们的教材,重新建构　新的教材体系,呈现给学生最适宜今天的他们的教材。　延伸:让生活成就语文,让语文走向生活。有教师在执教《成吉　思汗和鹰》最后一个环节时,找到了文章的最后一句“不能在发怒的　时候处理任何事情”,然后又让学生联系生活实际谈对这句话的理解。　而著名特级教师张伟在执教时则在在课内拓展阅读,补充了《误杀爱　犬》《钉钉子》两篇文章,既能帮助学生深入理解课文,又开阔了学　生的视野和胸襟,丰富了他们的体验和经历。让我们领略到了什么是　宽泛的语文和思考的课堂,在学语文与学做人的完美统一中,学生的　思想意识逐渐升华。当然我们还面临着一个尴尬的境地,如果平时的　课堂教学,没有听课者的情况下,我们或许会放开胆量,信马由疆地　自由发挥一番。但是,如果我们是带着任务执教公开课,那么我们还　要聆听业务部门那些“权威们”的谆谆教诲,我想说,有时候,做课　的老师真的很难,不仅是两难,甚至是多难,因为,有时候听课者的　意见都是互相对立的。此时,就需要我们的老师清醒地认清什么是适　合自己的,什么是可以坚持的。