精品资源,临风文档。http:///afeiz 当前形势下教师应树立的学生观(一) 要】学生观是指教育者对学生以及教育者与学生的关系的根本观点和根本看法,是教师的教育观念、教育思想 和教育主张在对待学生的态度和方式上的集中体现。学生观 支配着教育者的行为,制约着教育者的工作态度、工作方法 和工作方式,影响着教育效果。本文着重探讨了当前形势下 教师应树立的学生观。 【关键词】教师 学生观 树立 一、学生爱国教育观 人是社会中的人,每个人都处在一定的社会关系网中, 而国家应当是我们所处的所有的社会关系网中首当其冲要皈 依、要从属的社会主体。爱国观念是人类社会共同崇尚的价 值取向。古今中外多少文人雅士的笔下流淌着爱国的文字, 留给后代的人们咀嚼爱国精神的养料,使得爱国精神的这一 美德传承至今。纵观当今国外的许多国家,都把爱国教育作 为学生接受正规教育的第一堂课来上。虽然,我们国家也一 直把爱国教育的精神融于课堂知识教学过程当中,但仍没把 它作为一堂独立的课程来致力于学生的系统学习和感悟当 中。笔者认为,爱国教育应当以实质性的开设课程的形式让 中小学生从小就直接地接受爱国教育,让9.18、5.12 等有着 特殊意义的日子铭记于子孙后代的心里。二、学生本位观 长期以来,我国的教育以教师、书本、课堂为中心,注 重知识传授,轻视能力培养和学生个性发展。很多情况下我 们教育的中学生并没有真正成为教育的主体,完全是扮演着 教育的对象的角色,学生一切都要听从教师的安排,学生对 教师完全保持一种被动状态。为什么会这样呢,很重要的一 个原因是很多教师没有真正理解主体和学生本位的含义,没 有把握学生本位的内涵,因而在教育活动中并没有真正视学 生为主体。主体是一个哲学上的概念,本义指具有意识的人, 指实践者和认识者。学生作为教育的主体,是具有自由意识 的人。应该具有自主性、主动性和创造性,而不是依赖性、 被动性、模仿性和简单适应性。习惯于被动和依赖的人是很 难有创新的。创新是建立在一个人的独立意识和主动探索基 础上的。因而培养学生的创新人格,首先要把学生看作教育 的主体,真正确立学生在教育活动中的主体地位。怎样才能 真正把学生看成教育的主体呢?教学中教师要重视唤起学生 的主体意识,注意采用启发式和讨论式教学,鼓励他们主动 参与、交流合作、大胆质疑、探究发现,让每个学生都成为 课堂的主人、学习的主体,并让学生体验由于主体能力的发 挥而取得某项成功的喜悦,充分调动学生参与学习的积极性, 大大提高学习效率。 三、学生个体观(学生差异观)世界上的任何同一类事物有其共性的一面也有其个性的 一面。就如同世界上没有两片形状完全相同的树叶一样,任 何一个班级,学生个体之间都有自己独特的个性,正是因为 个性的差异,才体现了个体的千差万别。因此我们在具体的 教学过程中要特别重视学生的个体差异性,针对学生个体之 间的差异,确定不同的教学目标、教育方法和评价标准,力 求对症下药,因材施教,让每个学生在原有的基础上都获得 充分发展。遵循学生的差异性原则,在教学中教师可采取全 员参与的教学策略,注重设臵有层次、有差异的学习目标, 以适应不同水平学生的学习需要,最大限度地发挥每个学生 的主动性,变课堂教学中少数学生积极学习为全体学生主动 参与,尽可能使每个学生都体验到成功的喜悦。此外,承认 学生的差异性,还要求我们教师应该正视学生的差异,尊重 学生的人格,包括尊重学生的自尊心、自爱心、自信心,尊 重学生的隐私等。师生在课堂上应该平等地交流、交往,以 创造一个民主、平等、和谐的教学氛围,让每个学生的个性 包括创新能力得到充分的发展。