小学生究竟要不要学奥数?这个颇受争议的话题,不仅困扰着很多家长,教育界人士也多有发声,他们大多认为“小学奥数题”增加负担,没有学习的必要。
而自2009年成都最先对奥数挥刀,颁布了“五项封杀禁令”全面封杀“疯狂奥数”开始,国家教育部也出台了一系列政策限制小学奥数,“奥数热”逐渐降温。
作为家长,一边拒绝小学奥数,认为这是 “提前上战场”;一边又担心,跟不上节奏,被别的孩子赶超。因此,家长对小学奥数真的是既爱又恨。
但是,站在教育工作者的角度,奥数没有所谓的该不该学,而是作为家长,想让孩子学习奥数的目的是什么,更重要的是,孩子是否愿意去学,这点非常关键!
如果家长还在纠结到底要不要让孩子从小学学习奥数,请先看完此文再做决定。
小学学奥数弊端
教育功利化奥数本是一项积极向上的数学运动,最初以选拔数学人才为目的,但在快速发展中奥数学习却逐渐偏离轨道,成了某些学校招收“好学生”的评判标准,择校焦虑被迫从家长身上转移到孩子身上,导致教育资源分配不公,教育功利化,扭曲学习奥数本身的意义,引发恶意竞争。
孩子数学学习兴趣缺失名校资源有限,参与学生却越来越多,因奥数引发的教育资源“战争”,导致绝大部分怀揣期望的孩子名校梦碎。还有一部分孩子因为被迫学习奥数产生反叛心理,加上奥数本身并不简单,导致对数学的兴趣大大降低,成绩很可能也一落千丈,对孩子未来数学的学习和发展影响巨大。这对奥数学习来说,完全本末倒置。
家庭经济压力变大目前,由于“小学奥数热”,市场上各种奥数辅导班横行,都是按课时、按师资计费,价格不菲,成百上千。而除此之外,还有其他各种兴趣班、辅导班,对于大部分普通家庭来说,这绝对是很大的经济压力。而这样的教育投资却成为了孩子择校标准,既不理智,又不公平。
小学学奥数好处
发掘数学天赋我国的数学竞赛史是从1956年,在华罗庚、苏步青等著名数学家领导下开始的。而奥数竞赛的最初目的仅仅是为了发现哪些孩子具有超常的智力,发掘他们的数学天赋,培养数学人才。因此,对那些对奥数感兴趣,以及具有数学能力的孩子,非常有好处。
拓展数学思维学习奥数,不仅能让孩子计算能力和应试经验得到提升,更能让孩子拥有高度灵活的思维和创造力。小学奥数学习阶段,多为逻辑推理游戏,智力趣题等,都是以游戏形式不知不觉中传达给孩子,让孩子在玩耍中思考,并且