美德少年事迹材料简写(通用7篇)
在人格心理学内,美德的概念是指:凡是可以给一个人的自我增添力量的东西,包括力量,勇气,自信等,都可称之为美德。在积极心理学中,美德是性格优势的上位概念,不同的性格优势可以汇聚成不同的美德。以下是小编为大家带来的美德少年事迹材料简写,希望大家喜欢。

美德少年事迹材料简写 篇1

xxx,女,北京教育学院附属大兴实验小学一(1)班的学生。她品学兼优,热心助人,多次获得“语文学习小达人”、“数学学习小达人”、“优秀小主持人”等称号。她的座右铭是“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。李丹妮每天早晨第一个到达学校,积极当老师的“小助手”。她认真做好课前预习,把被动学习变成主动学习。课堂上,积极发言,为班级带动了学习的气氛。
放学后,她每天坚持复习学校所学的功课,及时掌握所学知识,养成良好的学习习惯。对于学习,能够做到“在学校问老师、在家里问父母”。李丹妮同学还具备很好的阅读习惯,利用课余时间读了很多课外读物,在入学不到一年的情况下能够基本做到“读报阅文”。在校领导及老师的帮助下,还多次脱稿主持学校组织的各项大型活动,得到了大家的一致好评。

美德少年事迹材料简写 篇2

xx是五(6)班一个普普通通的小女生,但是她却有一颗金子般的心。一次早上,xx在校门外捡到一只皮包,她赶紧交给老师,包里有几百块钱和一部手机。老师联系到了失主,丢包的阿姨十分感激,一直夸xx是个好孩子。“鸟美在羽毛,人美在心灵”,xx就是这么一个心灵美的好孩子。

美德少年事迹材料简写 篇3

xx同学是一个富有爱心,乐于助人的好孩子!五(2)班周楷清同学腿脚不便,xx得知此事,主动帮助周楷清,下课时搀扶他上厕所,帮他整理书桌,中午带他去食堂吃饭,吃完饭再把他带回教室。这一帮就是两年,风雨无阻,任劳任怨。每当老师表扬xx时,他总是说:“老师,同学之间就应该互帮互助!”

美德少年事迹材料简写 篇4

xx是个乖巧、听话、懂事、并且很勤奋的孩子。无论是在生活、还是在学习方面都很积极努力、勤奋认真。如前几天生病请假在家,即便间歇的发着高烧,她也坚持要完成老师布置的家庭作业及练习。病情刚有好转就坚持要求回到学校和老师同学一起学习。是一个热爱生活、热爱学习、勤奋努力的孩子。

美德少年事迹材料简写 篇5