大学生的心 理状况,道德发展状况,思想动态,政治态度等都 需要进行专门的调查研究.这些实际工作所发生 的变化,是对辅导员专业素质提高的现实要求. 无论是内在的道德和政治素养的提高,还是专 业素质的提高,如果仅靠个人的学习是不够的.教 育部门必须适时制定相应的辅导员岗位培训制度. 通过定期培训,不断强化辅导员的责任意识和创新 意识,不断提高辅导员的道德理论水平和专业素养, 使他们成为政治思想,心理健康,就业咨询等方面的 专家,这既是当前辅导员队伍建设中的当务之急,也 是今后辅导员队伍健康发展,不断适应新的教育形 势的必然要求.《普通高等学校辅导员队伍建设规 定》对此给予了充分重视,明确指出:"省,自治区,直 辖市教育行政部门应当建立辅导员培训和研修基 地,承担所在区域内高等学校辅导员的岗前培训,日 常培训和骨干培训,对辅导员进行思想政治教育,时 事政策,管理学,教育学,社会学和心理学以及就业 指导,学生事务管理等方面的专业化辅导与培训,开 展与辅导员工作相关的科学研究." 4.辅导员制度建设必须适合本校的实际 改革开放给我国高等教育带来了生机.各个 高校在结合自身的实际情况下,逐渐在办学理念, 办学模式,办学目标等方面形成了自己的特点.同时,由于主客观条件的制约,高校之间发展不平衡 现象也极为明显.这些表现在学生思想政治教育 方面,就是辅导员队伍建设参差不齐,辅导员准入, 受重视程度以及在师生数量的配比等方面都有所 不同.在这样的情况下,如果用统一的模式,统一 的考核标准是难以取得显着成效的.例如,长期以 来重点大学的辅导员队伍建设一直受到重视,无论 在队伍的数量和质量上都能基本上满足学校发展 的需要,相应的考核制度,激励机制都容易兑现. 但是随着近几年的扩招,部分地方院校,高职院校, 民办院校把注意力更多地放在扩大办学规模和提 高教学质量上,对辅导员这个成效不明显,看似人 人都能干的工作岗位不够重视,出现不能严把从业 人员的质量关,师生配比严重不到位等问题,导致 辅导员听起来重要,用起来重要,实际上不重要,辅 导员成了多面手等局面,难以适应学生工作的基本 要求.所以,各个高校在当前辅导员队伍建设总的 方针下,一定要根据自身的定位,发展方向,办学条 件,培养学生的目标,制定出适合本校思想政治教 育工作的辅导员制度. 参考文献: [1]刘丹,肖春飞.复旦大学学生辅导员队伍建设凸显 成效[EB/OL].[2006—12—20].http:www.zggxfdy. com/showpage.asp?id=353. [2]林泰,彭庆红.清华大学政治辅导员制度的特色及 其发展[J].清华大学:哲学社会科学版,2003 (6):85-90. [3]王克斌,梁金霞.构建高校辅导员队伍建设长效机 制的探索[J].思想理论教育,2005(21):22-26. ThinkingonEnhancingtheInstructorSystemConstruction inCollegesandUniversitiesundertheNewSituation SUNYan.huai (JiangsuRadio&TVUniversity,Nanjing210036,Jiangsu,China) Abstract:Sincethetimeitwasestablished,ourcountry'sinstructorsystemhasplayedanactive roleinuniversityandcollege studentsideologicalandpoliticaleducation,managementofstudents,andstudentservice.M eanwhile,ithasmadeagreatcon— tributiontocultivatingnewtalentsforourcountryanddevelopingcollegesanduniversities.I nviewofmBpresentnewideological andpoliticaleducationsituation,wemustenhancethesystemconstructiononsomeaspectssu chasinstructorpost~engagement, postobligation,assessmentandencouragement. Keywords:ideologicalandpoliticaleducation;instructorsystem;postobligatio" 责任编辑