2020年,经过学校推荐,具备生活能力的朱向豪顺利进入江苏南通晨杨家用纺织品有限公司,从事简单的物品整理和保洁工作,月工资2000多元,另有五险一金,还被评为年度“优秀员工”。
在郸城县,目前共有义务教育阶段残障儿童1081人,采取随班就读和送教上门相结合,实现了每个孩子都能享受应有的教育。同时,牵头爱心人士,开展“代理妈妈”活动,为930余名残障孩子提供贴心关怀;积极联系爱心企业,为600余名毕业生提供就业岗位,最大限度帮助残障孩子改变命运。
应助尽助,资助政策一项不少
“靠着助学贷款的支持,我才能顺利完成学业。”今年刚从郑州大学硕士研究生毕业的王红菊告诉记者,她每年都能获得9100元的生源地助学贷款。而在七年前,手捧大学录取通知书,每年的学费却愁坏了王红菊一家。
像王红菊一样生活困难,却受到资助关爱的学生还有很多。近年来,郸城健全了从学前教育到高等教育全学段资助体系,同时校内资助每年投入资金上千万元,保证临时发生困难的学生得到及时救助;社会团体、责任企业、爱心人士每年捐资助学,激励贫困优秀学生飞得更高、更远。2020年,全县发放各学段建档立卡家庭学生资助金50285人次,2936.305万元;为12537名大学生办理了生源地助学贷款,发放贷款金额9706.92万元。全县全学段学生实现了只要有困难就能得到救助的目标。
国家生源地助学贷款的优惠政策也让不少郸城学子感到党和政府的关怀,更加坚定了回报社会的决心。“现在读书不用愁了,国家的政策考虑得比较周到,我读的是师范院校,毕业以后想当一名教师,为家乡贡献自己的一份力量。”办理完助学贷款手续的学生李洁说。
应有尽有,办学条件一样不少
双楼乡庙集小学四年级学生张硕是从民办学校转回来的学生,在学校参加了阅读和棋艺两个社团,校本教材《经典阅读》里的106篇(首)经典诗文已全部会诵读。谈到这些,张硕的爸爸高兴得合不拢嘴:“孩子住校以后,学习有人辅导,安全不用操心。我再到外地务工,再也不为家里的孩子操心了。”
庙集小学只是该县推进城乡义务教育均衡发展的一个缩影。近年来,郸城县充分发挥教育扶贫的“造血”功能,以农村寄宿制学校建设和乡村教师队伍建设为着力点,不断巩固提升义务教育均衡发展成果,优化育人环境,提高教学质量,推动教育向优质均衡和现代化目标迈进,城乡之间、校际的质量差距明显缩小。近年来,郸城县全面实施“改薄工程”,投入改造薄弱学校资金2.1亿元,规划项目309个,全部用于农村学校建设。2020年,全县农村寄宿制学校已达到257所,在校寄宿生7万余人,实现了从“有学上”到“上好学”的转变。郸城县也于2017年获评为“全国义务教育发展基本均衡县”。
“面子”好看了,“里子”也要亮。郸城通过强校带弱校,开展支教、送课下乡、结对交流、联盟教研等活动,提升农村薄弱学校办学质量和教师教学水平,同时建设农村学校教师周转房、提升乡村教师待遇、落实乡村教师津贴和绩效奖、评选“最美乡村教师”等,让农村教师队伍更有尊严,更有成就感。
“家门口的好学校”越来越多,郸城县不断完善教育体系,改进教育评价标准,引导学生全面发展,提升学生综合素质,教育教学质量连年提升。2020年,32名学生考入清华大学、北京大学,一本上线突破4000人,本科上线突破10000人,2012年以来郸城县累计有292名学子迈入清华大学、北京大学,其中80%来自农村。
人人有学上,家家有希望。如今的郸城,从贫困村走出了越来越多的读书人,正成为创新创业、脱贫致富的带头人,实现“因学致贫”到“因学致富”的完美嬗变,希望之光在一个个贫困家庭升腾,教育扶贫的美好图景正在河南郸城全面展现。