实践证明, 良好的班集体始终激励着学生不断进取, 主动、 健康地成长, 能使得学生心情愉快, 更加积极、 轻松, 充满激情地投入学习、 生活与工作当中去。 班主任是班集体的建设者, 组织者、 领导者, 是班级的中心与灵魂。 要把班级管好、教好、 培养好, 要组织好、 引导好、 协调好同学们的学习、 工作、 生活, 要把一个班级搞活, 心向一处看, 劲往一处使, 建立一个具有很强凝聚力的集体, 班主任必须作出相当的努力。 要使得组织起来的班级有很强的凝聚力, 作为班主任应该做到以下几点: 首先必须建立起强有力的班委领导班子。 一个成功的班集体, 除了要有一名优秀的班主任外, 还必须有一支能干的班干队伍。 班干部作为联系班主任与学生的桥梁, 作为班主任的助手, 他们工作能力的高低, 工作方法的对错, 在同学中威信的高低, 往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。 所以, 开学伊始, 就要了解学生的入学材料, 进行仔细地研读。 初步掌握了 哪些学生学习比较好, 哪些学生工作能力比较强, 哪些学生比较活泼, 哪些学生比较腼腆。 对学生的情况有一个大致的了 解。 当然这进行都是侧面的了解。 让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。 通过听他们的自 我介绍, 对学生有了个更进一步的了 解。 最后根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好, 工作能力比较强的学生作为临时班委。 并明确给他们交代任务, 提出希望。 只要准备充分, 了解深入, 所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。 班级的 各项工作必将逐渐走上了正轨, 井然有序, 而他们也必会成为班级的中坚力量。 选出了班委, 就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。 应大胆放权给他们, 发挥他们的主观能动性与工作的积极性, 使他们有一个宽松的工作环境, 使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚, 而不是成为班主任与学生之间传话筒。 班干的工作责任心加强了 , 各项工作才能开展得井井有条。 班干将会从“班主任要我做” 变为“我要班主任指导着做” , 积极性、 主动性大大提高。 当然, 对一些必须由班主任解决的事情, 班主任必须亲自解决, 而不能将一切重担全部工作都一古脑儿地推给班干部, 对他们提出过高的要求, 使班干的工作处于被动地位, 影响了他们工作的积极性, 不利于班级凝聚力的形成。 其次,