课程背景:
风靡全球,被“财富500强”视为经理人必修课
全球超过1300万经理人参与过本课程的培训。
此课程被翻译成16种文字并在40多个国家得到广泛传播。
世界组织行为学大师、领导力大师保罗•赫塞博士认为:好的经理不应只是一个命令者,他在领导团队时不应一成不变,而应随着情境(任务、目标及完成此目标的员工和环境)的不同来灵活个性的调整自己的领导方式。
本课程是现今最实用、最系统、最先进的领导方法,帮助您去有效管理和发展员工产能,提高时间和资源的利用效果。它着力于当代领导者角色的根本改变。它帮助管理者实现从老板、评估者、法官和批评家,到合作伙伴、培训师、啦啦队长、支持者和教练的角色转变。
课程收益:
掌握“建立信任—诊断—影响—评估”的管理工作模式
知悉提升管理者影响力的有效路径
能明确团队建设的核心在于提升员工的准备度
具备“识别员工状态与匹配合适领导方式”能力
能应用此模式创建和谐的组织成员关系,更好的尊重差异
课程时间:1-2天,6小时/天
课程对象:中层管理人员
课程方式:建构主义学习、体验式学习、案例教学法
课程大纲
第一讲:领导力基础认知
学习活动:俄罗斯方块
一、传统领导力释义
二、对于领导力的误解
1. 使用胡萝卜加大棒就会有领导力
2. 只有被任命主管才有领导力
3. 只要被晋升就会生产领导力
4. 领导的形式是一成不变的
三、领导力的有效性
1. 领导者的风格由追随者感知决定
2. 领导力的有效性由追随者接受度决定
3. 领导力有效性公式
案例研究:小王子
四、领导力的发展阶段
1. 自我领导力阶段
2. 团队领导力阶段
3. 业务领导力阶段
五、经理人的影响力来源
1. 组织权力来源
2. 个人权力来源
3. 信任的影响力
案例研究:市道之交、30岁的高管
案例研究:为什么又红又专的山姆没有被晋升为一把手
案例研究:某标杆外企力不从心的销售总监
学习活动:经理人影响力自我测评表
第二讲:领导与管理区别
案例研究:某物流司员工流失率居高不下的原因
一、领导聚焦点
1. 方向
2.