师哥说,大专生活,很是自在逍遥。除了师弟知道的这些外,毕业十分容易,上课和功课无需认真对待,只要大部分时间都到勤了,抄抄作业,平时的成绩就到手了。至于期末考试,也大不必惊慌,考试时能作作弊更好,实在抄不到,那就补考呗。补考嘛,很多时候是开卷考试,实在考不过,毕业前还有清考——最后再补考一次,一般老师也不会太为难你的,大专现在不都是“宽进宽出吗?”……他问,那大学三年什么都没学到,毕业后工作怎么办?师哥以其过来人的身份耐心地开导他,现在找份儿好工作难,找份儿普通的工作并不难,找工作与你的成绩关系不是太大。甚至有的用人单位只要求你四肢健全,头脑正常,就OK了。说得他一愣一愣,吃惊地瞪着两只大眼睛望着滔滔不绝的老乡。这话听的他既高兴,但也有一种莫名的失落感。他以前对于上大学抱有美好的憧憬。他认为,象牙塔里学习生活应该是完全不一样的。有美丽的校园,生动轻松活跃的的学习环境,充满了文化气息和诗意。他都计划了想写写书法,萌生了想作作诗歌和散文的想法。大学老师上课想必一定有各自独特的方式,生动充满趣味,学识渊博、热爱学生。听说还有很多时间和技术工人一起到生产车间实际锻炼……然而,现实中他发觉,原来大学并没有想象的那么美。大学学习虽没有高中那么高强度,可是老师授课还是和以前中学并没有太大区别,灌输,再灌输。并且绝大部分学习时间,都是在教室里上课,并没有去生产厂家跟工程师们学实践。他觉得,说心里话,他实在厌倦了坐在封闭教室里干巴巴地上课,厌倦了纯粹地单一的上课。老师一开始还苦口婆心想尽办法想让他们个个成为“好学生”。他也努力过,严格要求自己过,但这样过不了多久,他便无法忍受了。他后来明白了,如果自己意志足够坚强,有兴趣学习,自己也绝不会高考考这么差,那一定进了好的多的学校了。他也感到奇怪的是,大学里怎么除了与专业相关的课,就没有别的课了。没有艺术和文学方面的课程,如果有,他相信自己会认真去学这些的。至于选修课里有个别文艺方面的课,但那是多么边缘化呀!然而艺术教育却是非常重要的,它能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,引领学生树立正确的审美观念,陶冶高尚的道德情操,培养深厚的民族情感,激发想象力和创新意识,促进学生的全面发展和健康成长。它能丰富我们的生活,激发我们的学习兴趣。“升入大学后,在大学教育中,人文思想教育薄弱的几乎被忽视是大学普遍的现状。人文思想核心是以人为中心,肯定人的价值和尊严。主张人生的目的是追求现实生活中的幸福,倡导个性解放,反对愚昧迷信的宗教思想,认为人是现实生活的创造者和主人。人文思想也是综合素质人才的重要组成部分。“当然,对于大专生个人,也存在学习不刻苦,贪玩,意志薄弱,学习生活养成了一些坏毛病等缺点,是要加以克服的。但需要指出的是,并非大专生以后走向社会就成了“无用之材”。只要在社会上奋斗打拼,勤奋好学,只要能吃苦,仍然会有大作为的。现实中,不是有很多低学历的人取得了人生大的成功了吗?”