大班科学《靠风力传播的种子》活动设计留坝县紫柏中心幼儿园 【教材依据】选自幼儿素质教育操作材料大班下册科学四月主题“奇妙 的春天”——种子的传播(认知活动) 一、设计思路 在奇妙的植物王国中,蕴含着许多的奥秘,其中种子传 播就是其中的一种。种子对于幼儿来说并不陌生,但是幼儿 所见到的大部分都是农作物的种子,是靠人类来种植的。在 自然界中还有许许多多的野生植物,他们有各种各样奇特的 种子,能借助于外界或自身的力量遍布世界。这对于幼儿来 说相对就比较陌生了。然而正是因为幼儿在这方面经验的欠 缺,所以这一活动能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。 在引导幼儿观察了解种子的外部形态与其传播方式之 间的关系的基础上充分利用视频资料,让幼儿了解借助风力 传播的种子旅行的秘密。并通过这一活动让幼儿感受大自然 的奇妙,激发幼儿的好奇心和探究植物世界的热情。 二、活动目标: 1、初步了解像蒲公英这类小而轻的种子的特殊传播方 2、亲近自然,对种子的传播方式有继续探索的兴趣。3、察觉到植物种子的外部形态与其特殊传播方式之间 的关系。三、活动重点: 初步了解像蒲公英这类小而轻的种子的特殊传播方式, 知道种子的外部形态等和生活环境与其传播方式之间的关 四、活动难点:对种子的传播方式有继续探索的兴趣。 五、活动准备: 1、幼儿和家长一同搜集有关种子传播的知识。 2、认识蒲公英、野茼蒿、杨树柳树等植物。 3、各种植物及其种子的图片、PPT 课件。 六、活动过程 (一)活动导入 1、师:在我们身边有许多植物,你认识哪些植物了?喜 欢他们吗?(幼儿说一说) 2、植物宝宝们正在讨论他们心中的愿望呢,我们一起 去看看吧!(观看动画《种子们的愿望》) 3、你们都去旅行过吗?用什么方法去旅行的? (播放视 频《人类的旅行》)可是植物宝宝们没长腿脚,想去旅行怎 么去了?靠谁帮忙了? 4、过渡:自然界中无奇不有,今天,我们就来当回小 科学家,一起研究种子旅行到底有着怎样的奥秘? (二)了解像蒲公英种子的传播方式。 1、认识蒲公英。出示实物:(蒲公英)说起旅行,种子宝宝们早等不及了,看,你认识他吗? 2、小耳朵听(播放风吹蒲公英的视频片段),小朋友 们猜猜蒲公英是怎么散播种子的?为什么这么想? 我们用嘴 吹吹蒲公英。 3、观看自然界中蒲公英是怎样传播种子的视频。 4、教师小结。 (三)了解其他像蒲公英那样长有绒毛或绒球的种子的 传播方式。 1、游戏:“火眼金睛” (1)还有一些植物,也是靠风力传播种子的,动脑想 象这几种植物里,谁会像蒲公英一样靠风力传播种子呢? (播放视频) (2)是不是所有的种子都是靠风力去旅行的?(当然 不是)教师小结靠风力传播的种子的结构特点。(视频:它 的形状与蒲公英很相似,像这样种子小而轻,上面长有冠毛, 就可以随风飘扬,远征他乡靠风力散播)。 (3)在自然界中,还有哪些植物也象蒲公英那样靠风 力散播种子的?(芦苇等)和爸爸妈妈一起去查查资料吧! (4)教师小结:不同的植物有它特殊而有趣的传播方 式,只要我们用心观察,就会发现其中的奥秘。 (四)游戏:“旅行报名我参加” 游戏规则:根据图片上植物种子的形态等特点,选择合 适的旅行团,帮助种子宝宝实现旅行愿望。 1、教师介绍风儿旅行团、动物旅行团、水上漂流三个旅行团。并选三个幼儿当导游,手持旅行团标志。 2、发放植物及其种子的图片,教师示范参团报名(如 手持野茼蒿的应该在风儿旅行团报名等) 3、幼儿游戏:根据手里的图片选择合适的旅行团。 4、集体评议: (五)教师小结:你们的本领真大,我们一起夸夸自己 大自然中的植物真奇妙,不同的植物有它特殊而有趣的传播方式,只要我们用心观察,就会发现其中的奥秘。 七、活动反思:(另附)