怎样才能使学生对时事新闻产生兴趣呢?我所教的学生大部分都是农村的,在课堂我提出这样一些问题:今年两会对农村有什么利好消息?两会以后你的生活将会发生哪些变化?还有一些学生很想知道的,如城乡居民基础养老金标准由55元提高到70元,改造农村危房366万户,这些和你有没有关系?这时有同学举手说:“我爷爷和奶奶每个月都有55元的基础养老金,这回每月涨到70元钱了,回家我要马上告诉爷爷奶奶,他们会很高兴的。”这样学生对时事新闻更感兴趣了,他们开始关注国家大事、解时事知识了。其次,应鼓励学生从多种渠道了解时事,搜集新闻材料。现在是信息社会,通过报纸、杂志、电视、网络和图书学生都能获取时事知识。再次,课堂上利用五分钟时间让学生讨论时事,学生事先获得的时事内容都可以拿来交流。有一名同学说:“我从电视上看到2015年3月13日下午缅甸军机炸弹落入中方境内,造成云南无辜平民4死9伤。”这时课堂上气氛活跃起来,部分同学很愤怒,这是侵略,我们应该打他们,以牙还牙。我马上引导学生讨论:应该怎么办?运用政治课中所学的知识,以及我们国家的外交政策去解决这件事。课堂上五分钟的讨论激起了多名同学对电视新闻的极大关注,也对政治学科产生极大的热情。我在讲课当中不断插入社会热点问题,如乔布斯的逝世、乔布斯是干什么的、他跟什么有关系、马航的失踪、新疆的暴恐等。课堂上学生热情很高,课后也能去关注时事。我会留一些开放性的作业,让学生结合所学知识和生活实际去回答问题。通过这些引导,学生会努力了解和探讨每天发生的新闻事件,既获得了很多时事知识,又关注了国家大事,增强了学生的责任感,同时提高了自身素质。
开展时事教育、及时关注时事新闻是对学生实施素质教育的一种行之有效的方法,它不仅可以极大地调动学生政治学科学习的积极性,也对其它学科学习产生极大的促进作用,在提高学生分析问题和解决问题的能力的同时,帮助学生形成正确的情感、态度和价值观,使学生对政治学科产生兴趣,促进学生的成长。
(责任编辑 史玉英)
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