一是黄炎培倡导职业教育, 举办中华职业教育社, 办职业学校。 他提出“大职业教育” 与平民教育合作,实施平民职业教育; 宣传“劳工神圣” , 把职业教育推向劳动人民, 特别提倡办投资少、 学期短、 收效快、 有教育价值的补> - - j学校, 以适应一般劳动人民的需要。 在几十年中, 他办起了各种形式的职业教育机构10 0 余处,是在我国开创职业教育的先驱人物。再是陶行知创导的“生活即教育” 、 “社会即学校” 、 “教学做合一” 的教育思想和开创的工学团模式, 大胆实验, 广为推行。 他提出整个民族现代化、 整个生活现代化、 整个生命现代化的川流不息现代化教育思想,提出“拿着现代化的钥匙” , “开发现代化的文明宝库” , 把这个“文明的钥匙” , “从少数人手里” , “交给大众” 。 特别提倡用社会力量办教育, 他说, “不运用社会力量是无能的教育, 不了解社会需求是盲目的教育。 ”在整个平民教育运动中, 陶行知是运动的主要进步旗帜, 他的教育思想和教育实验、 教育实践取得了巨大的成果。 毛主席称他为“伟大的人民教育家” 。还有晏阳初、 梁漱溟把平民教育和乡村建设结合起来, 开展乡村建设实验活动。 他们推动乡村教育、 乡村自治、 乡村建设, 在社会上也产生了相当的影响。