-可编辑修改-如何管好晚辅 晚辅导的好处就是及时的检查学生作业情况,即使了解学生对当天新知识的掌握情况,对 于检查出作业中出错的题目返给孩子,让孩子自己检查出错误进行更正。若属于不懂和没掌握 的考点,就需要老师详细讲解,达到孩子掌握相应知识点,会利用该知识点解题的目的。这种 晚自习辅导的好处就是针对学生的作业情况了解学生知识的掌握情况,做到及时的反馈,进行 查漏补缺,是学生熟练掌握所学知识点,做到知识的横向与垂直迁移。 教育机构晚辅是一件特别伤身伤神的任务,晚辅即每晚对学生在校老师布置作业的辅导。 当然,在一些小机构不重视或者不开晚辅班,而对于一些负责任的培训晚辅班,作业辅导看似 简单,而实际上却是十分费力的事,特别是小学生的晚辅班,更是难带,那么如何管好晚辅呢? 小学晚辅如何进行 制定严格的完成作业时间制度。作业辅导时间一般为2~3 个小时,在这两三个小时中,小 学生自觉性往往不高,他们需要一些制度去规范他们的行为,得让他们明白一点什么可以做什 么不可以做,做了不可以做的会得到什么惩罚,一直表现很好又会怎样。这样子会让你守起晚 辅来轻松很多。 最短时间记住每个学生的名字。教育机构和学校性质不一样,它更注重老师和学生的关系, 唯有学生认可了你,才会继续在你这学,而得到学生认可的前提当然是你得先了解知道这个学 生的姓名。小学生和初中生的不同点就在于小学生佩服的老师往往是态度亲切,严厉却又细心 细致的。 了解学生的学习情况。清楚地掌握每个学生的学习情况,这样不仅有利于帮助他们进步, 还能适时的给予鼓励。小学生的学习重点语文是字词记忆,数学则是计算,英语是记单词和学 会最简单的口语,了解他们的强弱项,对于弱项给予更多的关注。 提前准备相关年级学习任务:试卷或练习等。两三个小时对于小学生(不包括五、六年级) -可编辑修改-来说时间是很充裕的,提前给他们准备一些练习,不仅可以帮助他们巩固知识点,还可以更加 合理的安排晚辅时间。 准备一些趣味问答和脑筋急转弯等智力游戏。这个环节小学生非常喜欢,就看你以怎样的 形式来进行,有奖竞答?赢积分?还是纯粹休息时间娱乐?依旧自己的兴趣爱好来。能够帮你 拉近与学生之间的距离。 作业任务一定要完成。这是晚辅最重要的一点,暂且不谈效果的问题,家长把孩子送到你 这来写作业,本来就是为了让他能按时完成作业,这是最起码的要求,结果回到家发现一堆作 业都还没完成,家长不抱怨就不正常了。如果确实出现了这种错误一定得给家长回个电话,解 释情况。 一定要有耐心。对待学生要有耐心,对待小学生尤其要有耐心。小学生的学习自主性很差, 遇到不会的题目就喜欢问,这时候你得耐心;小孩子喜欢闹,有严厉又还得有安慰,这需要耐 心……总之,耐心是作为一个老师最需必备的品质。 如何管理好初中晚辅的思考 规则,纠正习惯 很多初中的孩子晚上放学一到培训机构就是和其他的孩子攀谈,丝毫没有学习的意识。这种情 况的主要原因是孩子小学阶段没有养成学习的习惯。但是有时即使孩子没有学习的习惯,有一 套成文的规则定在那里,孩子也会按照规则行事。不会漫无目的攀谈。因为没有规则、因为没 有规划,所以孩子不知道干什么,因此就会表现得无所事事。 -可编辑修改-所以需要给这些孩子定好规则,按规则行事。比如:记录自己来到机构之后的时间清单,几点 到几点做了什么都记下来。这样孩子就会对时间的流逝产生意识。就会感知到时间。这样也会 提高孩子时间的利用效率。 另外,惰性是人的天性,人都是会可以的避免麻烦。有些学生会对一些作业应付了事。这是绝 对不能将就的。定好规则:比如作业必须认真完成,错误必须更正在原题目旁边或错题本上, 英语每天必须默写20 个单词和短语。那这些就要不折不扣的去监督。如果出现有没达到要求 的,必须要让他认真纠正,要让他付出更多的辛苦补过来。不可以有任何的妥协,孩子不配合 可以找家长沟通。这样实施起来可能前期是异常的困难,但是如果这样反复坚持几次,对于管 理老师就会越来越轻松。因为孩子感觉到不完成会有更大的麻烦,所以会按规则行事。这样也 会促进习惯的养成。 2、建立一个正的能量场 首先要有一个好的学习环境的布置,不进桌椅要整齐的摆放,保持卫生的清洁,还要在墙壁上 贴上关于教育的标语。这样学生到了这里就知道这是学习的场所。不会再有打闹嬉戏的想法。 其次就是执行规则要做到公平、公正。不要有任何的偏私。错了就要采取惩罚措施。做得好就 要及时表扬。总之要有一股正向的风气存在。这样当一个孩子看到别的孩子因犯错而受到惩罚 以后,自己犯了错误就会理应的接受惩罚。 再者就是要有几个纪律性很好的学生,他们认真的学习态度会感染到期他的同学。试想如果一 个孩子到一个新环境,看到别人都在认真的学习,他自己也会不由自主的拿出书来。这就是环 境的力量。 -可编辑修改-3、及时的反馈 不紧在学习上,在孩子的言行举止上都要做到及时的反馈。要让孩子感觉到好的行为会带来好 的结果,不好的行为会带来坏的结果。并让孩子承担自己的行为带来的后果。 学习上老师及时检查出错误并及时反馈到学生,做的给学生讲解纠正。就会带来成绩的提升。 而行为上的及时反馈自然会带来行为的改善。如果学生对你嬉皮笑脸,作业应付了事,你会如 何处理?你的反馈将决定下次他对你及自己作业的态度。有些家长家长觉得孩子学习不好或者 考式不好没关系,要及时的调整孩子的情绪,及时给孩子说考不好没关系,爸妈依然爱你。那 孩子就会觉得学习差了也没关系,有些只是搞不懂也就没必要费力去搞懂,反正考差了也没关 系。所以我们要避免孩子存在着这种心态。 我们应该这样告诉孩子:孩子,你考的不好,虽然爸爸妈妈会依然爱你,但是是爸爸妈妈会不 开心。你考的好,爸爸妈妈会很高兴。这种行为就是一种正反馈。这让孩子知道“考不好”是 一种需要避免的行为,而“要考好”是一种需要争取的行为。 所以我们要有这样一个观念:一种不好行为如果没能得到及时的负面的反馈,那这种不好的行 为还会再次频繁出现。 一定要有耐心。对待学生要有耐心,尤其对待小学生更要有耐心。小学生的学习自主性很 差,遇到不会的题目就喜欢问,这时候你得耐心;小孩子喜欢闹,有严厉又还得有安慰,这需 要耐心……总之,耐心是作为一个老师最需必备的品质。 做什么事都不容易,做好一件事更不容易,总是得付出加倍的努力才可能获得一小点成功。 但所谓,坚持就是胜利。 -可编辑修改-欢迎您的下载,资料仅供参考!