义务教育课程标准实验教材小学数学五年级上册甘南州合作市第三小学: 武云霞 《《稍复杂的方程(稍复杂的方程(1 1) ) 》 》 从内容安排上看这一课时是这一课时是《《简易方程简易方程》 》 这一单元中的第七课时时 在这一节课前在这一节课前 学生已经认识了 用字母表示学生已经认识了 用字母表示时时, ,在这节课前在这节课前, ,学生已经认识了 用字母表示学生已经认识了 用字母表示数的意义和作用数的意义和作用, ,并初步了 解了 方程的意义和并初步了 解了 方程的意义和等式的基本性质等式的基本性质, ,能运用它解简易方程能运用它解简易方程, ,这一课时是对前期知识进一步深化时是对前期知识进一步深化, ,是本单元的学习重点重点, ,也是教学难点。也是教学难点。从内容安排上看, ,这一单元中的第七课这一课是本单元的学习 • 根据大纲的要求和教材的特点, 结合五年级学生的认知能力, 本节课我制定如下的教学目标:• ①、 认知目标: 使学生感受数学与现实生活的密切联系,初步学会列方程解决一些稍复杂的生活问题.活问题• ②、 能力目标: 培养学生根据具体情况,灵活选择算法的意识与能力.• ③、 情感目标: 培养学生的合作交流意识,让学生在学习过程中获得成功体验,培养学生积极的数学情感. • 重点:掌握解形如ax±b=c方程的解法• 难点:分析问题中的等量关系,并会列出方程解答. 教师(组织者 引导者 合作者)导学( 主生体 )自主探究探练合作交流大胆质疑归纳总结说 多 媒体课、 直尺等。多 媒体课、 直尺等。多 媒体课多 媒体课直尺等直尺等 七个环节:①复习旧知, 做好铺垫;②创设情境, 导入新课;③自主探索, 建构新知;③自探索④总结思考, 归纳步骤⑤学以致用, 巩固拓展;⑥全课总结, 学会评价;⑦作业设计, 关注差异。