爱上阅读,注重学习新知;一日三省, 不断进行教学反思;关注教育问题,潜心研究钻研,你就能摆脱教师低水平重复劳动所带来的 枯燥乏味感,在创新求索之中,体验到研究乐趣和幸福,收获职业成长。 发现职业的价值,享受职业的乐趣,感悟职业的魅力,这是教师幸福的钥匙。 除了把课上好、把学生教好,教师还应该有点什么追求?这不是一个形而上的哲学考题,如果不认清这个问题,倦怠啊、苦闷啊、彷徨啊,就会接踵而来,幸福就会离我们远去。 在令人生畏的麻风病世界里,云南省广南县教师农加贵坚守了整整27 年。他战胜了对 疾病的恐惧、对困境的逃避,一个人支撑起一所学校,帮助被歧视的孩子赢回尊严。农加贵的 精神贵在几十年如一日的默默坚守。坚守的是一种信念、一种追求。他让我们相信,教师职业 的背后一定蕴藏着一种伟力,它是点燃教师职业热情的持久动力,也是通向个人幸福的不二法 古今中外,教师之所以受人尊敬,就在于他们是一群有精神追求的人。如果我们用历史的维度审视教师,就会发现教师的角色从来都不只是“教书匠”,传递知识、开启民智、赓续 文明、坚守良心,教师挥洒的舞台比三尺讲台要广得多。 苏格拉底一生都在找寻智慧、追求真理,被誉为“雅典的良心”。二千五百多年前,孔子 与几个弟子被困于匡地,在生命安全遭到严重威协之时,孔子仍坚信“天之未丧斯文”,维持和 延续“斯文”,已成为他生命价值的全部。 哪怕就是教学生也不简单。诺贝尔奖获得者、英国生理学家罗伯茨一生都忘不了一位 叫布鲁克斯的小学老师。