他总能依靠外在的某一特点来吸引学生(至少是部分学生) , 并不断地强化这一特征, 使其成为这部分学生心目中的偶像。 这类老师, 是学校的“宝”,学生一般都喜欢。 但他们对学生的影响和教育是片面的、 无序的、 肤浅的和短暂的。 让学生敬佩的老师, 他的专业知识和技能一定很扎实, 学科教学水平很高, 教学成绩很优异, 在学校乃至一定范围内, 他是能人。 他会严格要求每一位学生, 甚至家长, 公正公平处理每一件事。 他的工作就是他的生活, 他的生活也就是他的工作。 但这类教师的控制欲往往比较强, 他总是为每一位学生设计好发展的目标, 并用种种理由证明自己是正确的, 然后要求学生向这个方向去发展, 不管这个目标是否真的适合这个学生。 这类老师在同行中也比较有名, 他们是学校的旗帜, 是各种荣誉的获得者, 他就象一台机器, 一批一批地制造着合格的产品。 让学生爱的老师, 他的学识一定渊博, 他的专业知识一定精深, 他的人格一定高尚, 他的心胸一定宽广。 他的心里装着每一个学生(包括学生的家庭情况, 性格爱好等) , 他能随时随地随口说出每一个学生的基本情况, 他能容忍一个学生所犯的各种错误,并高屋建瓴地去引导和纠正, 他能很准确地判断和分析学生的表现意味着什么, 从而提前预防和疏导, 他能遵从老子的“道法自然”的法则, 顺应学生的身心特 点去看待学生的发展, 他尽量简约, 分类而教, 让每一个学生各得其所。 这样的老师, 在同行中不一定有名, 因为其锋芒已经收敛, 他在享受教育教学, 他的学生也在享受学习和生活。 他这条流水线上, 经常出“优质产品”,绝少出“废品”。 在第一种老师的面前, 学生是恐惶的; 第二种老师面前, 学生是压抑的; 第三种老师面前, 学生是轻松的; 第四种老师面前, 学生是理智的; 只有在第五种老师面前, 学生是快乐的。 当然, 并不是每一个老师都会经历这五个境界,也不是每一个老师都只表现为一种境界, 随着教育对象、 工作时间的不同, 还有心情的变化。 都会导致老师的表现出不同的形态。 但让学生爱的最高第五境界, 却不是每个老师都能达到的, 因为只有真正淡泊名利, 真正把教育事业当作艺术而不是工作或生活保证, 只有真正个人修养达到很高层次的人才可以的。 教师是我们一生中最难忘的人。 我们成长中的每一个足印都离不开教师们辛勤的汗水!