24 时记时法教 案 (序号 34) 课题 24 时记时法课型新授本课题教时数: 3 本教时为第 1 教 时 备课日期 10 月 22 日教学目标通过具体的生活情景,使学生了解 24 时记时法,会用 24 时记时法正确表示一天中的某一时刻。 教学重难点用 24 时记时法正确表示一天中的某一时刻。 教学准备活动钟面、时间线段图教学过程设计教学内容师生活动备注一、复习导入 1、猜谜 语,复习旧知 2、讲故事,激发学习兴趣 3、导入课题。二、新授 1、讲解 0 时到 12 时 2、 讲解 12 时到 24 时 3、24 时记时法与普通记时法的联系 4、交流,练习三、练习 1、完成 P54 (1)2、完成 P54(2)3、完成 P54(3)4、完成 P55(5)5、完成 P55(8)四、课堂小结五、 布置作业谜底:钟你们认识钟吗?那老师要考考你们。 (1)在钟面上拨出一个整点时刻。让 学生说说是几点。 (2)请学生拨出起床的时间,并说一说。拨出吃午饭的时间,说一说。 (3) 说说一日有多长。1 日=24 时小明看节目预报知道星期六有《大风车》的节目,他急忙告诉了 好朋友小红和小强,他打电话让他们星期六六点半准时收看中央台。可是星期六的早上小红 和小强一早就等候在电视机旁,等了很久,还没看到《大风车》 。这是怎么回事呢?学生思考 讨论,可以让学生拨出《大风车》播放的时间。如果你是小明你会怎么说?交通、邮电、广 播等部门在工作中需要很强的时间观念。为了计算简便,不容易出错,都采用从 0 时到 24 时的记时法,通常叫做 24 时记时法。出示课题。