为了学生理解,教师(或者家长、书籍、电视节目)必须确保学生 能取出长期记忆中的正确概念放入工作记忆,另外,这些记忆中的概念的正确的 特征必须要被用到,比如比较、结合、或者牵引。 那么如果我们的学生懂了我们讲解的内容,也有理解的深浅之分。一个学生 理解的很浅显,另一个学生理解的很透彻。其次,即使学生在课堂里“懂了”, 这个只是也未必能完全运用到课堂外的环境中。学生看到换汤不换药的问题是往 往会感到迷惑,即使他们刚刚接触了同样的问题,他们也不知道他们其实是会做 下面我们将分别讨论着两个问题:表面理解和不能活用。