一、教育见习的地位和作用
小学教育专业见习是小学教育专业教学计划的重要组成部分,是贯穿专业培养全过程重要的教育实践环节,是师范专业学生从学习教育理论到教育实习之间的过渡环节,其主要目的在于对小学教育进行实地考察和学习,了解小学教育教学的一般规律,树立从教意识,增强职业信心,培养学生对所学专业的兴趣和热情,激发学生学习从教专业理论知识和教学技能的积极性,为教育实习创造条件,进而为学生毕业后尽快适应教育教学工作奠定良好的基础。为培养“厚基础、复合型、高素质、实用型”的小学教育专业人才,结合小学教育人才培养方案中的课程大纲,特拟定此教育见习指南。
二、教育见习形式
教育见习分为集中见习和分散见习。集中见习是指学院统一联系、统一安排和统一考核的见习,分散见习是指学生自行联系的个别见习。
三、教育见习时间安排
见习时间总共为五周:第二、三、四、五、七学期各一周。
四、教育见习的目标和具体任务
第二学期见习
(一)见习目标
初步了解小学教育工作的特点;感悟小学教育的概貌。
(二)相关课程
新生入学专业教育讲座,人体解剖生理学,心理学基础,音乐基础,儿童舞蹈
(三)具体任务
1.结合小学教育见习观察谈谈你对小学生生理发展特点的认识。
2.完成观后感《我的小学印象》。
第三学期见习
(一)见习目标
观察小学生一周的生活,运用心理学、教育学的基础知识分析观察到的教育问题;了解小学的物质环境构成(室外如运动场、各种校园文化的创设等;室内的如走廊、楼梯、办公室、教室等),尤其是教室内的黑板报、墙报等教室内的其他设施。
(二)相关课程
心理学基础,教育学基础,美术基础,儿童舞蹈
(三)具体任务
1.记录在小学观测到的2—3个教育事件,运用心理学、教育学知识对其进行分析。
2.谈谈小学教室文化的创设。
第四学期见习
(一)见习目标
了解小学教师具体的工作流程;学习小学教师职业道德规范和日常行为要求,包括:教态、教学用语、与人(儿童、家长、同事、领导)沟通能力、职业道德(爱心、童心、耐心、责任心)等;学习小学教师如何进行一周活动的组织与开展,了解小学教师与小学生交往的基本要求和方法,与家长合作、沟通的基本要求和方法;了解各年龄段小学生身心发展的特