为了让学生 走好每一步,使每一步都具有价值,都能成为美好的回忆,我不断 地探索着教育帮助学生的新途径,新方法;及时了解学生的思想变化, 充分尊重学生,理解学生,为学生的前进指路、引航。这样,我也就 能得到学生真诚的尊重,学生才能真心实意地“服”我。 在指导学 生填写好《成长足迹》的同时,我也在反复思考,怎样给学生写“ 寄语”。这“寄语”,不是“评语”,不是简单地“评”学生,尤其是 某些学生出现了不足,切不可简单武断地下“结论”、作 “评语”,使这“评语”成为学生的“负担”。但必须要为学生指明方向,给他们 前进的动力,促使他们健康成长,使老师给他们的“寄语”真正能成 为他们前进路上的加油站,成为他们美好的回忆;同时,这“寄语” 还是老师、学校与家长勾通的良好途径,家长能通过“寄语”了解孩 子在学校的表现、思想状况等,从而有利于家长和老师、学校一起共 同帮助教育学生;使《成长足迹》真正记录他们前进路上的每一个足 迹。