有连续反复、间隔反复。 第1、3、4、6—10、11节中都采用了开头和 结尾的诗句反复的手法。 【作用】:加强情感和音节的旋律,一唱三 叹,增强抒情效果。 (1组展示,2组点评) (1组展示,2组点评) 也叫对照,是把两个相对或相反的事 物,或者一个事物的两个不同方面并举出来, 进行相对比较的一种修辞方式。 两个家庭生活对比,体现社会制度不合理; 两家的不同待遇对比,显示诗人的爱憎; 生前的操劳和死后的凄惨;美丽梦境和凄 惨死亡对比,深刻表现了文章主题 【作用】:凸显大堰河的勤劳、善良的品格和悲惨命运,从而显示诗人对大堰河的赞美 和对不合理的世界的诅咒。 (5组展示,6组点评) 10 数量词组“四十几年”、“数不尽”与“四块钱”、“几尺长方”、“几束”、 “一手把” 形成尖锐的对比,突出了诗人对“不公道的世界”的揭发和控诉:大堰河只活了 “四十几年”,可是她却受了“数不尽” 的奴隶的凄苦;给她送葬的,只是“四块 钱”的棺材,“几束”稻草,“一手把” 的纸钱的灰——这就是她辛苦一生所得的 最后报偿!表现了诗人强烈的愤慨。 诗人为什么要用“紫色”来形容大堰河的灵 一种看法:紫色是高贵、神圣的象征。大堰河身份虽卑微,但她慈爱、善良、勤劳,集中了人之善德。 诗人用“紫色”修饰她的“灵魂”,一是写出了大 堰河灵魂的美丽与高贵,表达了诗人发自肺腑的感 激与歌颂;二是化抽象为具体,增加了诗意。 另一种看法:紫色是伤痕的颜色,代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡,大堰河悲苦一生,结局悲惨,因 而称其灵魂为“紫色的灵魂”,表达了诗人对大堰 河的同情。 (7组展示,8组点评) 写作借鉴: “会当凌绝顶,一览众山小”是我们在攀登中留 下脚印后的欣喜;“长风破浪会有时,直挂云帆济 沧海”是我们历经磨难后的自信豪迈;“问渠那得 清如许,为有源头活水来”是我们不断“充电”后 我们在自然中行走观赏到的和谐……音乐,寻的是一份韵律与洒脱。那是高山流水的 一声轻叹,一泄千里;那是梁祝化蝶的凄哀婉转, 柔情永恒;那是二泉映月的两种甘苦;那是英雄的 交响曲,命运的欢乐颂…… 排比、比喻、反问、引用 80 1933年1月的一个早晨,一个年轻人站在阴 冷、潮湿的牢房里,外面是漫天飞舞的雪花。 他不由得因冷而神飞,睹雪而思人,想起了 一个连名字都没有的普通农妇,他的保姆— —大堰河,思念感激之情冲击着诗人的心, 挥笔写下了《大堰河——我的保姆》这一首 蕴涵了浓浓深情的诗歌,这也是呈现给中国 劳苦大众的一首赞美诗。这位诗人就是艾青, 今天我们就一起来学习这首诗。