“吾生有涯,学也无涯”。08.6.6安徽卫视《超级新闻场》“70岁老太太热衷跳街舞” 平均年龄在57岁的她们已经连续三年参加了各大比赛。如今,这么一群活跃的老太太,被孩子们尊称为“奶奶街舞 都70岁了,本应是打打太极、扭扭秧歌,颐养天年,可人家武奶奶却因为街舞让很多人认识了她。在不久前进行的 全国性体育舞蹈比赛中,由武奶奶和几个老姐妹组建,平 均年龄“奔6”的这支街舞队一举夺魁。 尽管随后老奶奶们携冠军“余威”杀入央视春晚节目评选的第二轮,但因和全国文艺精英PK,直到今日,老奶奶们 还没等到入选的消息。不过按武奶奶的话说,“选上是运 气,选不上很正常。”谈起这些,老奶奶们倒也颇为释然。 面对古稀之年还跳街舞的质疑,武英奶奶们对此不以为然,七八岁小孩子可以跳探戈,我们老太太怎么就不能跳街舞 武英被公认为“与时俱进”的老太太。她上学时因为迷上《女篮五号》而加入篮球队并夺走 了5号球衣;上世纪80年代她跟着《followme》 学英语,见到外国美眉就敢夸“beauty”;快60岁时,她迷上拉丁舞;到了世纪末,她成 了京城健身房里最早的会员之一;如今,40 多岁的女儿买衣服时依旧听从她的意见,因为 “她看中的颜色款式,两年后,准流行”。 武英自编的一段rap:“白发\灰发\弥漫的\烟雾,追着\HIPHOP\来疯狂、我要\我要\begogo。激情的\旋律\是\燃烧的\ 晚霞,舞步的\轨迹\是\生命交响曲的\五 线谱,新时代\的节奏,70岁\老太太\步 履轻灵\如少女,我酷\我酷\我酷毙毙……” “首届世界终身学习会议” 1944年的“首届世界终身学习会议”上提出了“终身学习是21世纪的生存概 一个人出生以后就在不断地学习,不断地获得新的发展,不断满足生产和生活 对新知识的需要,也就是学会在社会上 生存,学会成为一个社会人。 《学会生存——教育世界的今天和明天》 联合国教科文组织在《学会生存——教育世界的今天和明天》中明确指出:教 育是贯穿于人一生的、不断积累知识的长期、 连续的过程;终身教育是现代化社会的基石, 惟有全面的终身教育才能培养完善的人;我 们需要终身学习去建立一个不断演进的知识 体系——学会生存。 1、学习的一般概述 2、几种重要学习(经典条件反射、 操作条件反射、观察学习、认知 学习) 3、有效的学习策略 未来的文盲不再是不认识字的人,而是没有学会怎样学习的人。 联合国教科文组织的《21世纪宣言》学会学习,学会生活,学做做人 1.1 学习是人与其它动物最重要的一种活动,也是有机体适应环境的一个必要条件。 有机体生活的是一个千变万化的复杂环境,只有通过学习,才能与环境保持平 衡,并有效地适应环境。 对于个体而言,可以说,学习是贯穿个体生命全过程的活动。 小鸟学飞,小孩学步,学生学习文化科学知识,工人学习劳动技能,科学家的 发明创造,等等都是学习。 学习是一种极其普遍而又重要的现象,所以一直是研究先者关注的核心。 早在心理学成为一们独立的科学之前,古今中外的哲学家、思想家就有非成 丰富的学习心理的思想。 如古希腊的亚历斯多德就曾提出了涉及学习问题的三条联想律:接近律、相似 律、对比律。 我国古代著名的教育家孔子也讲“学而时习之”,“温故而知新”等。 现代心理学家对学习也形成了各种不同的看法。 行为主义心理学家强调学习是一个改变行为的过程,是建立某刺激与反应之间 联结的过程。 认知心理学家则强调学习是个体头脑内部认知结构的形成与改变的过程。 人本主义则认为学习是个体潜能实现的过程。 这主要是由于研究者各自的出发点不同、研究手段不同造成各种学习理论的实质 问题上根本的分歧。 学习是动物和人类通过后天经验而引起的心理与行为的持久的变化。 目前,对学习的定义比较认可的是:学习是学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向 的比较持久的变化。 说明: