平时的德育导训课和班会,多开展学生感兴趣的活动,进取引发学生兴趣点。让学生明白到守秩序的重要性,明白有备无患、居安思危的必要性,掌握了一些自然灾害逃生、突发事件应急的措施。在有条不紊的现场学习、方法训练中,构成了良好的习惯,改变一部分同学拖拉、随意的坏习惯。
(六)本学年学生管理目标:
为给学生营造一个良好的学习环境,保障本学年班级各项工作能够正常有序地开展,本学年的班级目标是:“以整顿班风和学风为主,让每位同学尽快适应学校的各项规定,适应学校活动,逐步提高学生的基本素质”。争取顺利完成学校布置的任务。
(七)具体的方法与措施
新学期一开始就着力从学生的发型、考勤、礼貌礼貌诸方面下手,培养学生良好的生活、学习作风,坚决杜绝不良习气,防止出现纪律松懈的现象。针对生管教师反映的学生宿舍内务整理不够梦想,采用团体教育和个别谈话的教育方式,取得必须的效果,八项评比能够有所提高。
(八)充分发挥班干部的自主管理意识
经过观察发现大多数班干部在初中的时候都是学习不太好的学生,目前工作处于被动状态,需要班主任手把手教,所以,我选了一些具有主动性和职责心,又具有必须威信的同学作为班委,主动管理班级,及时与班主任沟通,共同管理好班级。例如,此刻每晚安排两位班委站在讲台前,记录每晚的晚自习情景,我能够经过查看班委值日记录了解班级的每一天学习、纪律等情景。平时加强班委队伍建设,定期召开班委会,既要了解班级,同时又要尽可能教会学生有效科学的班级管理方法。
学生基本情景分析(五):
新课程的实施,其目的也就是培养具有初步的创新精神、实践本事、科学和人文素养以及环境意识的学生。在以往的教学中无论从教学容量还是教学难度上讲,都是一次巨大的飞跃,所以很多学生刚开始学习化学时很简便也很有兴趣,但往后由于容量太多、难度太大,都渐渐的对化学失去了兴趣。而此次新课程改革降低了化学的难度,其教材的宗旨是资料广泛但都点到为止,这样就有利于学生在初中阶段坚持对化学学习的进取性。那么在实际教学中有没有到达这样的效果呢为此,就九年级学生的化学学习情景以及他们的科学素养的培养,本人进行了一次汇报。
一、基本情景分析
在学习新课程化学以后,大部分学生对化学的学习比较感兴趣,主要原因是“化学很神奇,有很多趣味的规律和现象,能够和很多生活现象联系紧密,很有用,学习起来也不太难。”也有部分学生对化学学习的兴趣一般,理由是“找不到正确的学习方法,学习有困难。”
二、学习本事、习惯
良好的学习习惯和科学的学习方法是搞好学习的关键。众所周知,课前预习能够对将要学习的知识资料有一大致的了解,对上课时重点的掌握、难点的解决有事半功倍的效果,而课后复习能够对刚学的资料作系统的回顾、巩固,这有利于使知识系统化。但仅有8.5%的学生经常做到“课前预习”,11.1%的学生经常做到“课后复习”;仅有51.5%的.学生对教师批改过的作业能做到“认真订正错误,及时弄清原因”;仅有16.2%的学生会及时整理复习听课笔记,而有51.1%的学生是
在临近考试时才整理复习。有些不爱学习的学生,不能主动学习,仅有被动理解。
三、学习方法
学生学习的好坏关键要看学生,能否掌握正确的学习方法,方法得当,应当事倍功半。教学中异常关注学习方法的指导。课堂上学生能够较多的采用合作的探究,探究中能够各抒己见、进行激励的讨论研究,在研究中发现问题共同解决,课前预习能自主学习,边学边做笔记,能够将不懂的问题拿到课堂上师生共同解决。
四、采取措施,解决的办法
针对所教九年级学生的具体情景,采取以下方法解决:
1、端正学生思想
一个人思想就是他的灵魂导向,学生学习态度的如何直接关系到学生学习成绩的好坏。所以,要端正学生的学习态度。
2、纠正学生的不良习惯
有些学生学习较好,但学习成绩的提高幅度很慢,受不良习惯的影响,这些学生,对预习做得不好,得过且过,平时多指导他们如何预习,提高课堂的听课效果。
3、个别辅导
(1)、个别辅导学生的思想
(2)、个别辅导学生学习
学生基本情景分析(六):
本班学生有X人,经过四年系统的数学学习,学生的学习习惯较好,上课认真听讲、进取动脑,能认真完成作业,大多数学生对数学学习的进取性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维本事有了必须的提高,基础知识掌握比较牢固,具备了必须的学习数学的本事。在课堂上能在教师的指导下参与学习过程,具有初步的观察、分析、自学、表达、操作等本事。有个别学生基础知识差。
本学期教学中,在做到面向全体学生的同时,重点做好培优补差工作,尤其抓好学习上有困难的学生,努力创设愉快教学情境,激发他们的学习动机,帮忙他们树立学习信心,力求全面提高他们的基础知识水平和学习本事。
学生基本情景分析(七):
年级:XXX年级组长:XX时间:XXXXX
一、成绩分析
二、各班学情分析
初一(1)班第一学期教学情景分析
一、基本情景介绍
本班现有人数55人,其中男生22人,女生33人,。
学情分析
班级构成特殊,学生表现自私霸道,不会包容别人。部分学生缺乏主动学习的意识,学习习惯较差,家庭作业完成不好,不会的问题不请教教师,并存在抄作业的现象。再加上进入不适应初中教师教学方式,没有掌握学习方法,学习较为吃力,上课不能及时记笔记,不会抓重难点。
二、教情分析
我班各任课教师均能认真完成教学,尤其数学和英语,课下辅导较为及时,利用自习课时间督促检查,使一些中等学生提高较快,很多后进生因为基础太差,成绩仍受影响。班主任能进取与任课教师配合、交流、沟通,共同促进提高。三、改善措施
1、进一步提高班级干部的管理作用,加强优秀学生的带头作用。
2、加强学生思想教育,教育学生学会包容别人,培养主动学习的意识。
3、与家长的沟通,共同教育学生。
4、开展一些有意义的课外活动、读书活动。
学生基本情景分析(八):
一、整体情景分析
1、考试基本情景:本次考试,我班参加人数15人。
2、试卷考核难度分析。(标准差的值显示成绩波动大小;难度和区分度的值看出试卷难易。)
3、分数段情景:平均分分,最高分93,最低分30,差距较大,优秀率6.6%,及格率93.3%。
二、试卷分析
1、试卷结构。