1、先自己看板书,再快速浏览课文,说说课文在写法上有什么特点或特别之处?①每一个小节最后都有一句相似的话。②每一小节所写的事物都比前一个小节写的事物速度更快。(观察段与段之间的关系)③课文运用了“列数字”“作比较”的方法2、质疑:相似的写法,是否会枯燥?作者是怎样避免单调之感的呢?——每一段最后一句话的写法是不同的。(学生读)(同样的意思,用不同的方法去说。在学习课文语言的同时,老师也潜移默化地让学生意识到,自己的表达也可以是丰富多样的。因此朱老师的课堂中,经常会鼓励学生多表达,从不同角度说,即使有人说出了正确答案,也会再请人继续说。印象深刻的是,朱老师说:课堂中,老师要有训练意识。我也一直提醒自己,低年级课堂中,内容虽然简单,但训练的面要广,让每个孩子尽可能都有机会说或者读;同时,每一次回答都要训练到位,比如声音响亮、站姿挺拔、发音准确等。)