①作者简介:孙蕊(1979—),女,汉族,陕西西安人,本科,讲师,研究方向:体育教育。快乐教学有利于学生掌握课上基本知识、技能,注重学生情感交流,更能体现心理健康、身体健康的体育思想。对学生实行快乐体育,则改变了学生学习体育的现状,团结、积极向上的班风也得到很快的提高。1 树立正确的体育意识大学体育课的目的是培养学生具有终身体育意识。应最好在大一第一节课给就告诉学生“大学体育的目的;什么是终身体育思想、终身体育的意识?作为大学老师,老师的使命是什么?学生的主要任务是什么?”大学体育课是必修课。终身体育是指人们对长期进行体育锻炼的认知、习惯和能力的总称。终身体育的意识包括健康意识、体育知识、体育技能三个方面。(1)健康意识指积极主动参与各种体育活动,并通过参与多种多样的体育活动,确立适合自己锻炼身体的项目,形成自觉锻炼身体的习惯。(2)体育知识包括生理卫生常识、体育人文知识、体育锻炼常识三个方面。具体来讲,就是初步了解人体身心发展的规律及基本的生理知识、体育活动对人体生理、心理健康的作用,具备对体育赛事的观赏能力和初步评价能力等。(3)体育技能是指人们在简单学会多种基本运动技能的基础上,熟练掌握两种以上健身运动的基本方法和技能,能科学地进行身体锻炼,提高自己的锻炼能力;掌握常见的运动损伤的处理方法;选择适合自己的安全的体育锻炼方式。2 精心设计课堂内容,让学生体验快乐体育 教师应利用新颖的方法导入新课。体育课堂教学的目标对学生具有指引、督促和激励的功能。教师应该在课前就给学生讲明学习目标、任务,积极鼓励学生去完成目标;上体育课时要让学生在一个宽松而又愉快的氛围中学习。