王国平理事长说 高新 区 科学 幼儿园以科学为特色,就是以儿童为本、以未来为准的品质教育,也是站在时 代的前瞻位置对幼教的深度解读。 “好奇,好问,好思考” ,这就是高新区科学幼儿园的教育理念。 大科学主题 建构科学园本课程 我们可以看到,在大班幼儿园常规的阅读区域,高新 区 科学幼儿园也呈现出独特的“科学气质”。 区域内“修补图书”、“制作图书”、“好书推荐”、“新书分享”、“看书公约”等内容的设置,除了满足一般阅读区的功能外,又具有非常好的科学逻辑,而 “我的问题”、“我的思考”、“我的发现”、“我的实验”,更是将孩子的问题形成了一个有效的闭环,很好的阐释了什么是“好奇,好问,好思考”。 类似这样的区域在高新区科学幼儿园非常多,比如花店,服装店。既是区角,又是主题,既有鲜明的科学特色,又不仅仅局限于科学领域,而是很好的将社会、语言、艺术、健康、科学这五大领域,根据不同年龄段的发展目标,融入到幼儿园整体教学活动中来。 这样的“大科学主题”,构建了高新区科学幼儿园的园本课程,也是高新区科学幼儿园与其他科学特色幼儿园最大的不同。 我们都知道,幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,但是各领域的内容又是相互渗透,相互关联的,从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 如何立足科学,又不局限于科学,高新区科学幼儿园给了我们一个示范。 十年磨一剑 园本科学探寻之路 说起科学园本课程的构建,高新区科学幼儿园的徐伟萍园长最有发言权。 从2008年,高新区科学幼儿园初建,办园特色定位在科学上,这十年来,是一条不断尝试不断发展的科学之路。 “幼儿教师女性居多,怎么让老师们对科学产生兴趣”、“做科学特色,很容易陷入到科学说科学”、“怎么将科学品质融入到一日生活中去”、“怎么在孩子的专注力与教学目标的完成之间达成平衡”、“不能为了做而做,而是要考虑儿童的发展”......诸如此类的问题,对于徐伟萍和老师们来说,是一个又一个挑战。 “幼儿科学活动重在体验和过程。”徐伟萍园长说,幼儿科学活动的目标不是研究某个实验或者现象的原理,而是要在体验和探究的过程中,培养孩子的科学兴趣和科学素养, 幼儿阶段的科学教育是科学素养教育、科学品质教育,而不是科学知识教育。 “老师对一些比较有价值的问题进行预设,再生成主题活动。”现在,高新