1.美术课程内容结构包含哪几项,每项有什么特点?一、“造型〃表现”领域的内容结构。特点:该领域是美 术课程内容中覆盖面最广,分量最重的部分,它不仅担负着 培养学生形成美术基本态度和行为,为其他美术课程内容学 习奠定基础的任务,还担负着使学生身心愉悦,为学生情感 和观念的表达提供直接有效的方式方法的任务。 二、“设计〃应用”领域的内容结构。特点:该领域内的 学习活动应立足于从学生经验出发,教学内容应与学生日常 生活中熟悉且感兴趣的事物紧密结合,要求学生将所学的知 识、技能应用于这些事物的感知、理解、领悟和表现之中。 三、“欣赏〃评述”领域的内容结构。特点:该领域是通 过对美术作品的欣赏学习,促进学生审美能力及审美品位的 提高。 四、“综合〃探索”领域的内容结构。特点:设置“综合〃探索”领域能从跨学科的角度,弥补分学科课程的不足之处, 有效地应用各种课程资源,强化学科之间的联系,促进学生 综合解决问题能力的发展。 2.组织美术教材需要注意那几点? 首先,教师必须读懂教材。 其次,不能违背教育和美术学科的规律。 第三,不能削弱或丧失美术课程的学科价值。 3.新时期美术课程学习方式的变革有哪些? 一、自主学习 二、合作学习 三、探究学习 四、综合学习 4.具体阐述一种学习评价方式? 表现性评价 表现性评价也是质性评价的典范之一,自20 世纪 60 代以来,它在世界各国的课程评价中广受重视,这是一种通过观察学生美术学习的实际表现,对学生的发展与成就进行 评价的方式。