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读后续写技巧指导 一、总体分析 读后续写要求考生在阅读一段 350 词以内的语 言材料的基础上,根据该材料内 容、 所给段落开头语和所标示关键词进行续写 (150 词左右) , 将其发展成一篇 与给定材料有逻辑衔接、 情节和结构完整的短文。 续写部分分为两段。 原文给出 10 个左右的标有下划 线的关键词语,所续写短文应使用 5 个以上(教育部考试 中心,2015 )。 1. 原文特点 《考试说明》 虽未对读后续写材料的体裁做出明确说明, 但根据所附的样题和自 2016 年10 月首考至今 的4份真题来看,所提供的阅读材料一般是记叙文。记 叙文是以记人、 叙事、 写景、 状物为主, 以写人物的经历和事物的发展变化为主 要内容的一种文体形式。 它的主要的表达方式是叙述和描写, 也常辅以适当的抒 情、 议论和说明。 记叙 文的特点是通过生动形象的事件来反映生活并表达作者的 思想情感, 它的中心思想蕴含在具体材料中, 通过对人、 事、 物的生动描写来表 现。 它的话题贴近生活, 有一定趣味性, 给学生的想象空间较大, 上下文连[来自e网通极速客户端]
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读后续写技巧指导 一、总体分析 读后续写要求考生在阅读一段 350 词以内的语言材料的基础上,根据该材料内 容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写(150 词左右),将其发展成一篇 与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。续写部分分为两段。原文给出 10 个左右的标有下划线的关键词语,所续写短文应使用 5 个以上(教育部考试 中心,2015)。 1. 原文特点 《考试说明》虽未对读后续写材料的体裁做出明确说明,但根据所附的样题和自 2016 年10 月首考至今的 4 份真题来看,所提供的阅读材料一般是记叙文。记 叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物的发展变化为主 要内容的一种文体形式。它的主要的表达方式是叙述和描写,也常辅以适当的抒 情、议论和说明。记叙文的特点是通过生动形象的事件来反映生活并表达作者的 思想情感,它的中心思想蕴含在具体材料中,通过对人、事、物的生动描写来表 现。它的话题贴近生活,有一定趣味性,给学生的想象空间较大,上下文连贯性 较强,结构清晰,语言难度较易把握。 2. 如何审题、谋篇、行文 续写之前,首先应当审读原文,对故事内容进行把握和理解。通过阅读,能判断 文本的写作顺序(如时间先后顺序、地点变换顺序或情节发展顺序等),能找出 故事的基本要素(如时间、地点、人物、事件等),能厘清文本的脉络和情节的 发展,并据此对提供的文本内容进行归纳概括。 在审读原文的基础上,考虑如何对续写进行谋篇。谋篇是对文本深入分析思考的 过程。分析文本中主人公的性格特点,思考人与人之间,人与社会间,人与自然 间和人与自我之间的矛盾冲突,分析故事的起因和发展,思考和推断可能继续发 展的方向,分析划线关键词和续写两段的段首句,思考具体的情节展现故事的高 潮并合理结尾。 审题、谋篇的最终目的是要落实到续写上来。读后续写的行文是对文本进行续写 和完善的过程。在内容上,要关注预设情节的逻辑性、合理性和思想性,要展现 故事的主题、思想或哲理。在语言上,要回看、体会并模仿原文的语言风格,以 人物的动作、语言、心理描写为主,辅之以外貌和神态描写以及环境描写。 3. 续写文章的特点 续写文章应尽量接近《考试说明》中评分原则的要求,其特点包含四个方面。首先,续写文章与所给短文融合度高,与所提供的各段落开
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