六年级下册第六单元检测卷 时间:90 分钟 满分:100 分 一、基础达标。(28 分) 1.读拼音,写词语。(5 分) 小学毕业,不是一段音乐 jiá rán ér zhǐ( )了,而是曲调有了更丰富的内 容。回首小学时光,难忘 qǐ méng( )老师的谆谆教诲。他那 wěi wěi dòng tīng( )的讲解似乎仍在耳边,即使是 chéng jiè( )的话,也深深 铭刻在我的心里。多年之后,我们一定会循着 yī xī( )旧梦回到母校,期待 与我们的老师再次重逢。 2.补全下列词语,并选词填空。(7 分) ( )人不倦 前( )后合 身( )其境 色彩( )斓 引人入( ) 万物复( ) 转( )即逝 迫不( )待 (1) 与 “ 苦 口 婆 心 ”“ 稍 纵 即 逝 ” 意 思 相 近 的 分 别 是 ________________ 、 __________________。 (2)形容风景或文学作品特别吸引人的词语是____________,形容心情非常急切的词语 是____________。 (3)能与“春天”搭配的词语是____________,能与“笑”搭配的词语是____________。 3.与“我对老师们的勇敢,不能不从心底里感到无限的敬佩”意思不一致的一项是 ( )(2 分) A.我对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩。 B.我对老师们的勇敢,能从心底里不感到无限的敬佩吗? C.我对老师们的勇敢,不能否认不从心底里感到无限的敬佩。 D.我对老师们的勇敢,不会不从心底里感到无限的敬佩。 4.根据语境填空。(6 分) 六年的小学生活一晃而过,真是________________,________________。(写两个 表示时间易逝的成语)我即将升入中学了,我想用 “____________________________”(填上恰当的名言警句或谚语等)来告诫自己,使 自己在今后的生活中,珍惜时间,勤奋学习。在即将离别之际,我还想祝愿我的同 学 ____________________ ! 祝 愿 我 的 老 师 ________________ ! 祝 愿 我 的 母 校 ________________!(最后三条横线上填写表示祝福的四字词语) 5.按要求写句子。(8 分) (1)我还依稀记得那只有一个石砌的小“舞台”的礼堂。(缩句) ________________________________________________________ (2)李老师走过来,说:“如果你的爸爸妈妈不来,我送你回家。”(改为转述句) ________________________________________________________ (3)我们听着小鸟的欢叫和小草的芳香,感受着阳光的温暖。(修改病句) ________________________________________________________ (4)蔡林把信纸放回信封里,小心折叠起来,放进口袋,大踏步回家去。(仿写句子,用 上至少三个连续性的动词) ________________________________________________________ 二、教材回顾。(17 分) 1.判断下列说法的正误,对的打“√”,错的打“×”。(5 分) (1)《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章,表达了对启蒙老师的崇敬、感激和怀 念之情。( ) (2)《老师领进门》是现代作家巴金的作品,是一篇回忆录,表达了对老师的感激之情。 () (3)《新来的王老师》是一篇小说,写王老师给了蔡林一份“差生档案”,更打击了他 的自信心。( ) (4)《忘不了的笑声》围绕“小队的同学都爱笑,各人的笑声不一样”,写出了小队同 学别具一格的笑声。( ) (5)《作文上的红双圈》以小见大,说明了一个道理:成功来自于一点小小的鼓励。( ) 2.把下列课文与体裁及内容连起来。(8 分) 3.主题交流。(4 分) 六年小学生活,你的心中有没有遗憾呢?假如时光可以倒流,你想回到什么时候、 对谁说些什么呢?用几句话来表达一下你的真情实感吧。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 三、阅读拓展。(25 分) (一)课内阅读。(9 分) 那时候的语文叫国文,田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事;一、二、 三、四年级的课文,都是如此。我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春 雨点点入地。 从事文学创作,需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我,给我开了窍。 我回家乡去,在村边、河畔、堤坡,遇到田老师拄杖散步,仍然像当年的一年级 小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田上, 播下文学的种子。老人摇摇头,说:“这不过是无心插柳柳成阴啊!” 十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘。 1.结合上下文,写出下面词语的意思。(2 分) 无心插柳柳成阴: ________________________________________________________ 2. 文 中 画 “——” 的 句 子 运 用 了 ____________ 的 修 辞 手 法 , 把 ____________ 比 作 ____________ 。 这 句 话 能 让 我 们 想 到 ________ 朝 诗 人 ____________ 的 《 ______________ 》 中 的 诗 句 : “____________________ , ____________________。”(4 分) 3.文中画“——”的句子中的“插柳之恩”是指田老师通过______________的办法培 养“我”的____________,在“我”幼小的心田上播下____________的种子。(3 分) (二)课外阅读。(16 分) 萝卜干的滋味 林老师: 请原谅一个家庭主妇给您写这封信。 写信是因为三天前,我初次发现小儿振亚带回的饭盒中有一块萝卜干,当时我以 为那是午饭时同学们互尝菜味所交换来的。可当第二天饭盒中的残羹又是萝卜干时, 我不免生疑。第三天,就是昨天早上,我装进饭盒里的有一块炸排骨。但下午振亚带 回的饭盒中,(竟然 依然)是萝卜干。 我想这是有人在干着偷天换日的勾.(gōu gòu)当。林老师,您或许知道,我的丈夫 靠微薄的薪水养活一家人,因此在每天给他们父子俩的饭盒里,无论装入的是一块排 骨或者一只鸡腿,我都会想到它来之不易。我求您多费心,查明是哪个孩子干的。为 了您(调查 调察)方便,我想告诉您,今天早上我在饭盒里装进了一个大肉丸。您可以 看看,到底是哪个孩子在吃这个大肉丸。 敬祝教安 朱××上 ×月×日 朱太太: 当您的信送进来时,孩子们正吃着午饭。现在我以无比轻松的心情写信给您—— 我捉到那“贼”了。 三天前吃午饭时,刘毅军站起来说:“老师,有人拿错了我的饭盒。”我抬头望 去,那个饭盒里是一只红烧鸡腿,确实不会是刘毅军的。我便对同学们说:“谁拿错 了饭盒?”没有人来认。我只好叫刘毅军吃了再说。刘毅军津津有味地吃着鸡腿。他 没有父亲,靠寡母替人缝补度日。如果不是有人拿错了,他哪里能有鸡腿吃呀! 可是第二天,当刘毅军打开饭盒,又惊奇地喊着有人拿错了。今天的是一块炸排 骨。我问毅军自己带的是什么菜,他很难为情地说:“只有一些萝卜干!”还是无人 认领。我也纳闷起来,刘毅军也以想不通的样子吃下了这顿排骨饭。今天,当我们正 为那个大肉丸惊疑时,您的信来了。 我读完您的信,良久不能自已。我顺着饭厅巡视一番。走到那个圆圆小脸蛋儿的 孩子面前,这孩子抬头看见了我,有点做“贼”心虚。我在他耳旁悄声问道:“萝卜 干的滋味怎么样?”他先是一惊,随后回答我:“很甜,老师!” 很甜!我回味着他这句话,抿嘴笑着走出饭厅,可是身后响起了跑步声。“林老 师!”他跑到我面前,“老师不要讲出去吧,刘毅军天天吃白饭配萝卜干,所以……” 您现在已明了.(le liǎo)了吧。您要我调查的那个“偷天换日”的孩子,正是令郎朱振 亚自己! 当您看完了这封信,您会原谅“偷.天.换.日.”的孩子吗?如果不会,我倒要为我的 学生向您求.情.了! 林××上 ×月×日 1.给括号里加点字选择正确的读音或选择正确的词语,打“√”。(4 分) 2.将文中画“——”的句子改为陈述句。(2 分) ________________________________________________________ 3.文中最后一个自然段加点的“偷天换日”具体指什么?“求情”又指什么?(4 分) ________________________________________________________ 4.读文中画“——”的句子,说说“他”为什么说萝卜干的滋味很甜呢。(3 分) ________________________________________________________ 5.想象一下,朱太太读到林老师回信后会怎样想?又会怎么做?(3 分) ________________________________________________________ ________________________________________________________ 四、习作展示。(30 分) 题目:再见了,____________ 提示:选填内容可以是学校,也可以是班级、老师、同学等。 参考答案 一、1.戛然而止 启蒙 娓娓动听 惩戒 依稀 2.诲 仰 临 斑 胜 苏 瞬 及 (1)诲人不倦 转瞬即逝 (2)引人入胜 迫不及待 (3)万物复苏 前仰后合 3.C 4.示例:光阴似箭 日月如梭 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟 学业有成 健 康快乐 英才辈出 5.(1)我记得礼堂。 (2)李老师走过来说,如果我的爸爸妈妈不来,她送我回家。 (3)我们听着小鸟的欢叫,闻着小草的芳香,感受着阳光的温暖。 (4)示例:我戴上红领巾,背起书包,拿好水杯,锁上门上学去。 二、1.(1)√ (2)× (3)× (4)√ (5)√ 2.①—书信—B ②—演讲稿—A ③—建议书—D ④—诗歌—C 3.略。 三、(一)1.文中指田老师并没有刻意去培养“我”在文学创作方面的能力,但“我” 自己从中受益匪浅。 2.比喻 故事 春雨 唐 杜甫 春夜喜雨 随风潜入夜 润物细无声 3.编故事讲课 想象力 文学 (二)1.依然,√ gòu,√ 调查,√ liǎo,√ 2.如果不是有人拿错了,他不能有鸡腿吃。 3.“偷天换日”指把炸排骨等美食换成萝卜干,“求情”指求得朱太太的理解和 原谅。 4.示例:朱振亚把饭盒换给刘毅军,用这种方式让家境困难的同学享受到美味的 食物,他帮助了同学,心里美滋滋的,觉得萝卜干也很甜。 5.示例:朱太太会为有一个善良的儿子感到骄傲,她会支持儿子的行为,并且也 会像儿子一样默默地关注并帮助刘毅军。 四、思路点拨:①可以从备选的题目中选,也可以自己想词语填在横线上,选准 告别对象。②回顾与告别对象的相处时光,表现出深情厚谊。③表达真情实感,体现 出依依不舍之情。 例文略。