让批注“热闹”起来 ——《傅雷家书》亲子共读 同学们,大家好,我是周老师。老师在给咱班同学布置阅读《傅雷家书》时,有同学说:“《傅雷家书》大部分是父母写给孩子的信,也让父母和我们一起读读吧”。那如何让父母和我们一起阅读呢?同学们不妨试试一个有趣有益的方法——和父母一起对《傅雷家书》批注。 (一)批注怎么做 1.批注我会做 可能有同学说,老师讲过,批注指阅读时在文中空白处对文章进行批写和注释,以帮助理解思考。我们平时在课堂上对重要字词的圈画,写在书上的注释,对词句的赏析,分析写作方法,品评文中人物,抒发感受,疑惑问题的提出,生发的联想都是批注,所以批注我会做。 2.弹幕我会发 其实,随着时代的发展,现在也有时兴的批注哦——弹幕。弹幕和批注都是表达自己的看法的。老师摘录几个弹幕同学们感受下。纪录片《我在故宫修文物》中的弹幕:“又来膜拜钟表王师傅,牛!”“节奏慢的纪录片用细节说话。”“文物修复师就是修复时间的人。”还有电影《战狼 2》中主人公手举着国旗,助力车队通过战区时,网友在弹幕中更是满满的自豪:“勇者无畏,强者无敌!”“中国人这三个字,让我骄傲。”“又燃又热血又狠的战狼 。 ”这些弹幕从品评 。当然,这种 人物、艺术特色、故事情节、抒发感受的角度来做批注流行的批注方式父母偶尔不会,你们可以帮父母一起解锁这个批注新技能哟! (二)批注我们写 了解了常规的批注和流行弹幕后,那咱们来一起看看周老师班上的同学和父母从哪些角度来写批注的吧! 1.阅读与交流 在《傅雷家书》第一封信中描述了父子离别,“车一开动,大家都变了泪人儿,呆呆的直立在月台上,等到冗长的列车全部出了站方始回身。回家的三轮车上,个个人都止不住流泪。” 学批 一位同注到:“真没想到原来傅雷先生这样的大人物也会对孩子依依不舍呀!”父亲在旁边写下内心的独白:“ 爸爸不禁想到,还有多少时间可以陪伴你长大,想你快点长大又舍不得你离家!”同学不光品评出傅雷先生的爱子深情,还发现另一位父亲隐秘而深沉的父爱呀。同学们,阅读的交流方式是不是很温暖呢? 2.共识与赞扬 傅雷先生由“民族的兴衰”“想到你们年富力强、蓓蕾初放,艺术天地柳暗花明。”有同学感叹道:“年轻和衰老对于民族来讲是不常见的,因为这些因素终归于人,一辈人老去,一辈人兴起,终归是民族的旅途,不灭不息。”爸爸接着感慨:“同感。爸爸很高兴初二的你能思考得这么深入,点赞哦!”同学们,看来你们与爸爸的感想是一样的,你们在爸爸眼中是棒棒哒哦! 3.倾听与鼓励 傅雷先生教导傅聪:“一个人只要真诚,总能打动人的;即使人家一时不了解,日后仍会了解的。因为我一生做事,总是第一坦白,第二坦白,第三还是坦白。”一位同学写到:“三个连续的坦白是傅雷先生告诉儿子做人需要真诚。但我真诚待人却为什么不被人待见!”母亲在旁边写下:“女儿,我们还要多些耐心和虚心,真诚待人,可以收获朋友,坦诚待己,可以完善自我。构建和谐,加油!”同学们,对词语“真诚”“坦白”的圈点赏析,并记录下阅读时的感受,当你们再读到这里,不仅能看到教子有方的傅雷先生,还能看到当时成长构建和谐,加油! 的自己,还有父母隐含在“ ”里面的真诚的倾听、幽默的鼓励呢。 4.了解与支持 傅雷先生说:“傅聪对于爱好的事物常常会把全神都贯注进去,忘却周围的一切。”一位同学联想到自己:“全神贯注闹出的囧事,好品质。我也有这样怪异的找灵感的方式。”父母也有所收获:“以上事实证明,不管做任何事,跟他兴趣有关,只要小孩选择的事,不违反有关规定,都应该支持。” 同学们,你们是不是发现了,当代父母与傅雷先生夫妇、自己与傅聪之间有着相似之处呢?你们是不是更了解父母、也让父母更了解更支持你们呢? 同学们,了解了这些角度的批注后,你们发现和父母一起阅读、共同批注是不是感受到情感的温暖、体会了深爱与理解、读出了不同的感悟呢?其实,还有更多的批注角度等待同学们解锁呢!那咱们就赶紧和父母一起阅读,一起批注、一起交流,让咱们的批注“热闹” 起来,体会不一样的阅读乐趣吧!