高中学生每天的学习大部分是从早读开始的(周一升旗除外),目前很多学校的早读就是由课代表或者电脑领读,全班同学异口同声朗读课文或者字、词、句。这样的场景,看起来热闹,但不少同学在里面充当南郭先生,收效甚微。那,除了集体朗读,早读还可以用来干什么呢?
早读时长:15分钟 早读安排:语文、英语间隔各两天
统一朗读: 该活动的缺点是缺乏针对性,但优点也不少。尤其是在英语新课的学习过程中,统一朗读对那些单词不熟,课文不知道怎么读的学生而言,提供了样板,起带读与导读的作用。
自由诵读: 学生各自的起点不同,知识储备的差异很多,某篇课文某些同学只是对第一段不熟,而有些学生则是另一段不熟。 自由诵读可以让学生针对自己的需求,有目的地进行背诵,突破自己的薄弱地方。
默 写: 好记性不如烂笔头,对语文及英语中一些必考的字词及经典句子、段落,通过默写的形式,加强学生的记忆。默写完成后,可以让同桌交换批改,让学生明确自己的不足。
书法训练: 一笔好字让学生受益无穷,尤其是目前高考改卷都是通过试卷扫描在网上进行的,好字对成绩的影响不可忽视。书法训练可结合语文和英语中的字、词、句及课文的理解、背诵要求来进行。时间不用太长,每天3--5分钟就行。
演 讲 口头表达也是语文和英语的训练重点之一,每天早读时间,让全班学生依次根据主题,面向全班同学做5分钟的演讲,既能锻炼学生的语言组织能力,又培养了学生的胆量。
以上5项活动,其特点各不相同。教师可以针对学生学习的阶段特征与规律,选取期中的1-2项,自由组合。让早读活动丰富多彩。