现代教育政策研究异军突起,研究者有条件在众多分支学科研究的基础上综合创新,为现实的教育问题提供解决办法,指出前进的方向。党和国家近些年来的一些重要政策文件就是在这种条件下出台的。像《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》③等都有深厚的教育学分化和综合研究的成就做支撑,成为我们国家进步的一个重要标志。有了教育学的学科分化和综合发展,有了教育学综合知识,不但能在教育学与经济学、社会学、哲学、政治学等相互综合的方面作出创新性贡献,就是在教育学本身的内部,也作出了创新性贡献。例如,教育学学者关于学生减负政策难以见成效问题的研究,就运用教育学与经济学相互综合的学科知识,深入到问题的本质层面,发现了减负政策内部的时间分配的本质结构及其运作机理,从而提出了有针对性的政策建议,产生了良好的社会效果[12],这篇文章也成为教育学科内学术创新的典范。
3.知识对于研究的先在性决定了多学科综合知识对于创新的重要意义