第一部收割机的发明者,有一次,一个老工人违反了工作制度,酗酒闹事。按照公司有关管理制度的有关条款,他应受到开除的处分,梅考克在管理上人员作出的决定上签署了赞同意见。决定一发布,那位老工人立刻火冒三丈,他委屈地说:“当年公司债务累累时,我与你患难与共。3个月不拿工作也毫无怨言,而今犯了这点错就把老子开除,真是一点情分也不讲!”梅考克平静地对他说:“你知不知道这是公司,是有规范的地方……这不是你我两个人的私事,我只能按规定办事,一次也不能例外。” 在实施激励方法时,应该像梅考克一样,只注重激励对象的现实表现,将现实表现同过去的情况分开来看,当奖则奖,该罚就罚。
4、适时激励技巧
美国一家名为福克斯波罗的公司,专门生产精密仪器制设备等高技术产品。在创业初期,一次在技术改造上碰到了若不及时解决就会影响企业生存的难题。一天晚上,正当公司总裁为此冥思苦想时,一位科学家闯进办公室阐述他的解决办法。总裁听罢,觉得其构思确实非同一般,便想立即给予嘉奖。他在抽屉中翻找了好一阵,最后拿着一件东西躬身递给科学家说:“这个给你!”。这东西非金非银,而仅仅是一只香蕉。这是他当时所能找到的唯一奖品了,而科学家也为此感动。因为这表示他所取得的成果已得到了领导人的承认。从此以后,该公司授予攻克重大技术难题的技术人员一只金制香蕉形别针。
行为和肯定性激励的适时性表现为“赏不逾时”的及时性,公司总裁在没有别的东西,只有一只香蕉时也要拿出来作为奖品。这们做至少有两个好处:一是当事人的行为受到肯定后,有利于他继续重复所希望出现的行为。这正如小孩学走路时,当他走出一步姿态并不雅的第一步后,就立即鼓励他走出第二步、第三步,直到他真正学会走路为止;二是使其他人看到,只要按制度要求去做,就可以立刻受奖,这说明制度和领导是可信赖的,因而大家就会争相努力,以获得肯定性的奖赏。
5、适度激励技巧
有人对能通宵达旦玩游戏机者不可理解,但一当自己去玩时,也往往废寝忘食,原因何在?游戏机上电脑程序的编制是由于由简到繁、由易到难的原则,在每一个具体的程序中,操作者在与电脑相较量时未必能轻而易举地获胜。但经过一段时间操作之后又能够过一些关。这样稍有努力就进,不努力就退的若得若失的情况对操作者最有吸引力。
游戏机的事例说明了激励标准有个适度性问题,保持了这个度,就能使激励对象乐此不疲地努力。反之,如果激励对象的行为太容易达到被奖励和被处罚的界限,那么,这套激励方法就会使激励对象失去兴趣,达不到激励的目的,所以说:“赏罚不中则众不威”。
总之,激励制度永远是企业向前发展的政委,考核制度永远是企业的作风。有效的激励和有效的考核是永远无法分离的,而有效的激励所必须把握的原则就是“适时、适度、适法

第二篇:催眠对我有什么好处

学习杨安催眠对我有什么好处?
1.学习杨安催眠可以改变你在过去养成的不良习惯;
2.学习杨安催眠可以扭转你的负面思考;
3.学习杨安催眠可以改善你的心理和生理健康;
4.学习杨安催眠可以帮助你提高睡眠质量;
5.学习杨安催眠可以让你的潜意识与显意识更加和谐;
6.学习杨安催眠可以激发你的潜能;
7.学习杨安催眠可以帮助你瞬间将身心放松;
8.学习杨安催眠可以将你的身体调整恢复到最佳状态;
9.学习杨安催眠可以让你积蓄更大的能量;
10.学习杨安催眠可以让你全身心投入到学习、工作及事业当中;
11.学习杨安催眠可以让你变得更加自信,更加快乐;
12.学习杨安催眠可以让你的精力更加集中;
13.学习杨安催眠可以让你的效率更加提高;
14.学习杨安催眠可以让你觉悟;
15.学习杨安催眠可以让你通灵;
16.学习杨安催眠可以让你身心合一;
17.学习杨安催眠可以让你记忆变得更好;
18.学习杨安催眠可以删除负面的记忆;
19.学习杨安催眠可以屏蔽消极语言;
20.学习杨安催眠可以抵制外在负面催眠;
21.学习杨安催眠可以克服恐惧。
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第三篇:严格的教育对孩子有什么影响

适当的期望值可以成为孩子进步的动力,促进成才,但父母如果盲目地提高期望,会使孩子产生厌烦情绪,甚至会让孩子丧失自信心。
1、从小种下孩子叛逆的苗头。
中国家庭教育指导师林高龙指出,在儿童心智成长过程中,他们会有一个内在的心理平衡机制,比如孩子小时候没有力量反抗外在压力,但会无意识或有意识地进行家长不认可的行为,把家长施加的压力反作用于家长,以达到心理平衡。如果这种平衡机制没有得到很好的发挥,会形成一种爆发式的力量,到了青春期以后突然释放。这时侯,家长们往往武断地认为孩子“变坏了”,殊不知其实这是父母自己在孩子的童年期亲手种下的恶果。
2、极易导致孩子患上强迫症。
小孩子年龄小,性格还在塑型中。如果孩子一直受到过于严厉的管教,长期精神紧张,心理压力大,很容易导致强迫行为,进而发展强迫性格。而强迫性格和强迫症之间关系密切。医学发现,不少强迫症患者在小时候都有过家教过严的经历,这让孩子反而失去了自我,家长、老师说什么他就做什么,等长大后一旦遇到某些压力或是外界因素的改变,就可能患上强迫症。
3、大大挫伤孩子的自信心。
家长对孩子管的太严,孩子一有错误动辄训斥,往往不能够真正帮助孩子克服问题,反而会强化缺点。因为,对孩子来说,通常是以成人的评价来认识自已的,成人说他怎么样,他就认为自己是怎样的。而且这种数落很容易伤害孩子的自信心,对以后发展很不利。
适当的期望值可以成为孩子进步的动力,促进成才。但如不根据孩子年龄特点、智力水平,盲目而无止尽地不断提高期望,会使孩子产生厌烦情绪,从而影响孩子的正常学习水准,并让孩子丧失信心。家长的这种期望,也就会变成失望。
其实,孩子们也是有自尊心和进取心的。作为家长,我们应该让孩子们在守规矩的过程中体验到守规矩带给他们的快乐与好处,比如赢得了别人的尊重与赞扬等等,这个时候你甚至不用刻意要求他,他也会自觉且乐于守规矩的。

第四篇:学画画对孩子有什么好处

学画画对孩子有什么好处? 著名儿童美术教育家、教育部艺术委员、首都师范大学杨景芝教授
学画画对孩子有什么好处?为什么加拿大教育家鲍伯·斯蒂尔主张要让孩子天天画?因为他认为绘画是孩子的第二语言,当语言能力不能够完全表达自己心意的时候,孩子用图画来表现。孩子在画画的过程中,不仅可以培养耐心和毅力,培养观察力、想象力和创造力,促进思维发展,而且还能促进心理健康成长,是根基教育。
比如,我有一个学生叫陈思,他现在是北师大历史系的,功课特别棒!如图1,大家看他六岁上颐和园写生,画佛香阁。这个画面这么大,半天多,画五个小时。你知道我高兴在哪儿吗?不是说他的绘画水平有如何,我高兴的是我们孩子的定力,坐得住。人的定力、毅力,人的专注度是将来事业能不能成功的最根本的东西,美术起到了这个作用。儿童的教育是依靠直觉,因为他们是感性思维。儿童绘画是从直觉到理智,它是一个发展过程。孩子到了小学高年级、到初中的时候,他在思维的发展上进入另一个时期,是一个思维的转化,所以,绘画教育不是简单的技能,不是。我不主张过多地讲什么比例,用不着讲,小孩们就都会,而且画得特准。陈思这种能力,谁也没有过多地去教他什么,我们第一次拉到佛香阁,为什么呢?因为要录像,老师现场辅导时,告诉孩子注意线的疏密,前面的树你就别画那么多树叶,画简单点儿,就这么简单,他自己能画成一张画就行了。
再比如,我还有一个小孩叫葛芊妤,她的妈妈王女士告诉我,画画居然使她的女儿逐渐养成了坐得住、爱学习、勤思考的好习惯,激发了强烈的求知欲望,学会了用幼小的心灵观察事物、立体思维、认知社会,锻炼了一定的语言表达能力和社会交往能力,也饱含了孩子纯洁的爱心、孝心和童心„„如图2,这幅作品“我第一次领舞,台下有人拍照”是葛芊妤5岁时画的。
再来看一个例子,如图3,这是广东茂名的一个6岁儿童的画,他说:“我烂掉了四颗牙,吃饭很不方便,妈妈就帮我补牙,妈妈技术很好,我一点儿都不觉得疼。”他就把那个机器从后面绕过来,照他的牙,作为手术磨牙的工具,它拐了一个大弯儿告诉你,它是那么过来的。小孩儿的画,就是说明性的,他告诉你,他都经历了什么,他不是真实的,是他记忆中的经过想象把它攒成一个画面。这种能力我觉得是很难的,很不容易,所以,你要赞美他们,画得多么棒啊!他能够想出这样的画面,表现他自己经历的这么复杂的事情,很好!人的智慧的体现。儿童绘画没有对错,只有好坏,比如说这个孩子比那个孩子画得更好一些,内容更丰富一些,顶多有这个差别。它没有对错,因为是他自己的感受,他通过脑子想象出来的,太有创造了,真不容易!
我有个朋友,她有两个女儿,两姐妹都上了大学,一个攻读工科,一个学习绘画。 她们虽然生活在同一个有文化教养、条件优越的家庭环境里,但因为艺术素质不同,形象思维能力差别很大。有一次学画的妹妹对我说:“我姐真笨! 她们书上有个机械图, 她就是看不明白,我给她讲,她还是看不懂。”
我还有个学生,由一个初中毕业生考上了中国社会科学研究院,学习经济管理,毕业后在国务院做经济政策研究工作,提起儿童时期学习绘画,他说:“小的时候学画画对我太有用啦! 我觉得学画对一个人的思维发展特别有好处,比如,绘画要求整体观察,我从小做作文就从中得到启发,不管多短的文章,我都能写得完整,我觉得我比同龄人显得聪明,如做数学题时,我能从数学公式里看到形象,帮助我理解概念。身边这些儿童成长的实例,使我看到了形象思维能力在儿童发展中的重要性,也使我认识了基础美术教育对儿童来说,不是目的,而是手段,是人才发展中的一项必修科目。 学画画对孩子有什么好处?主要有以下八大好处: 一,发展儿童感知能力。
画画主要通过视觉和动手操作进行,感觉是人发展认识的前提,儿童的认知能力大多依靠形象思维获得。 因此,发展感官,促进智力发展是画画不可替代的优势。
二,培养丰富的情感。
情感是学习的动力,画画有利于儿童情感宣泄, 使身心发展得到平衡。 同时,美育又能陶冶情操,使儿童情感境界得到升华,艺术能使人充实和完美。
三,培养创新意识。
创新意识和能力是未来社会人才应具备的最重要的心理品质,画画通过创作来培养独立思考和解决问题的能力,以及丰富的联想与想象力,周密的思考与计划能力,独特、流畅与变通能力。
四,发展思维能力。
儿童通过观察进行的视觉思维,是儿童早期的思维活动,他们通过创造视觉符号表现认识,发展智慧,提高形象思维能力,促进逻辑思维发展。艺术活动可以激发多种感知和思维方式。
五,促进个性发展。
没有个性就没有真正的艺术创造。美术创造活动体现个体的自身价值,培养自尊、自律、合作动机和自我激励的品质,培养自主意识和主动精神。
之六,提高运用媒材、技术进行实践活动的能力。
画画以动手操作为特征,新的媒材、技术不仅容易引起兴趣,还可以培养探索学习的习惯和尝试解决问题的新途径。
七,培养丰厚的文化修养。
通过欣赏活动开拓文化视野,了解人类丰富的文化遗产和文化发展,了解艺术与生产、生活的关系,学习分析、综合和评价的思维技能,提高审美感受力和判断力。
八,促进孩子全面发展。 全面发展是教育的最终目的。画画是一种综合性教育,它通过感性与理性,动脑与动手、智力与非智力因素等方方面面,在促进人的全面和谐发展中起着重要作用。
我有个学生,都高三了还在我这儿画画。