学习风气是学校 的灵魂,是其办学思想、管理水平和教育质量的重要标志, 同时它是大学生实现自身发展、符合时代要求的重要保 证。当前,我国高校特别是普通二本院校大学生人才的质 量问题已经成为影响我国高等教育事业健康发展的重要 因素。普通二本院校多从高职大专升级而来,虽然学校规 格升级了,但是其生源质量却是明升暗降。同时相比于前 几年,由于外界诱惑更多,大学生学习自觉性普遍降低,普 通二本院校大学生的学习情况更不容乐观。笔者从二本院 校学习风气等各方面出现的问题着手,通过对渭南师范学 院及同类性质的院校进行抽样调查研究了当前普通二本 院校的学风实际状况。这对普通二本学院实行教学改革, 避免国家浪费人才资源及提高大学生自身发展高度具有 重大意义。 本调查采取自编开放式问卷调查,结合渭南师范学院 实际情况有根据的选取了陕西省内5 所同类二本院校的 大学生 12350 人进行大学生学习自觉性的抽样调查,回 收有效问卷12250 份,从而得出了可靠结果。 普通二本院校学生学风现状调查情况根据调查结果的数据分析,二本院校大学生学习自觉 性普遍很差,反映了该大学生群体消极的学习心理,即指 的是他们由于各种原因而丧失了学习的热情,并产生了厌 倦、抵触的消极态度和行为。这种学习自觉性差主要表现 在以下几个方面:第一:上课不积极,听课不认真,对学习 有厌烦与抵触心情,能逃课则必逃。这类学生占所调查人 数的18%。第二:课堂玩手机、看电影、听课、睡觉、看闲 书。这类学生占所调查人数的22%。第三:课后极少学习, 缺乏学习研究精神,不能独立完成作业,甚至考试、毕业论 文、毕业设计也有抄袭现象。这类学生占所调查人数的 25%。第四:迷恋上网打游戏,睡觉。这类学生占所调查人 数的30%。第五:过多的参加社会活动,做兼职等。这类学 生占所调查人数的5%。 对普通二本院校学生学习自觉性差的原因分析目前,就业形势很严峻,照例来说大学生为了能找到 满意的工作,就应该更加刻苦地去学习。可是,二本院校学 风为什么会出现如上情况呢? 2.1 国家政策 随着科技的发展人才已经成为一个国 家的支柱,标志着一个国家的前进速度和综合国力。人才 强国,科教兴国战略深入人心。然而,伴随着高校扩招,高职、大专学校的升级使得生源整体素质降低。学习习惯不 好的大学生迷恋网络游戏,逃课,上课迟到早退,考试作弊 等现象便常常发生。同时,国家近来推出了一些教育体制 改革新政策及人才培养模式,改革高等教育管理方式及建 设现代大学制度等只是过分的强调策略与政策,忽视了学 生主体地位的发挥和主观能动性的调动,缺乏实践性意 同时,国家推行的学校扩招导致教学资源相对不足,二本院校大学生学风现状分析 王文静 (渭南师范学院化学与生命科学学院) 出的日常成绩相结合。这样会从学生的最终成绩中很快的 了解到每一名学生平时表现和奖惩情况的全部信息,更加 详细地了解学生的情况。避免了学生重学习成绩、轻行为 实践的弊病,对于引导学生规范自己的言行、文明修身、促 进知行统一有积极意义。 2.4 良好氛围的创建 针对个性较强,缺乏团队精神 的情况,要为他们创建好的人际关系环境,形成民主氛围 强和组织性纪律性鲜明的班级。 首先,教师本身对待学生要亲切和蔼、真诚耐心,对学 生一视同仁,学生有不同看法要虚心接受,之后要和学生 深入探讨。让那些具有很强个性的同学感受到老师尊重每 个人的个性特点,并且真心想和自己交朋友,他们才会尊 重别人的个性,不至于处处彰显自己的个性。 其次,要引导学生主动寻求帮助。学生没有团队意识 的主要原因是他本身没有意识到团队的重要,有困难从不 和老师或者同学说,时间长了就形成了相互之间漠不关心 的现状。因此,引导学生寻求同学之间或老师的帮助,就显 得很重要。尤其在学习上,成绩不好的同学要主动向学习 好的同学寻求帮助,学习成绩好的同学也要耐心的帮助解 决,同时发挥班委和学生党员的模范带头作用,这样相互 之间既能形成很好的同学关系,也能形成比学赶帮超的学 习气氛,从而使每个学生学习成绩进步,班级凝聚力增强。 总之,高职高专单独招生学生是直接从事一线生产劳 动的国家不可或缺的宝贵人才,对社会发展起着至关重要 的作用。准确把握高职高专单独招生学生的行为习惯现 状,清楚他们的优缺点,针对学生特点理清抓好行为习惯 养成教育的思路,只有这样才能完成我们作为一名人民教 师教书育人的责任和任务。 参考文献院 [1]王红梅.大学生养成教育浅议.山东行政学院学报,2007.6. [2]高彩云,赵丽丽等.大学生养成教育初探.科技经济市场,2007. 11. [3]刘晓萍.大学生养成教育刍议.绥化师专学报,2002.22. [4]李昌国.关于加强大学生养成教育的几点思考.思想理论教育 导刊,2011.5. 职业教育 (上接第186