菜花黄,菜花香,蝴蝶飞过墙。飞飞飞,看不见,蝴蝶飞上天。 ——选自《开明国语课本》 柳条长,桃花开,蝴蝶都飞来。菜花黄,菜花香,蝴蝶飞过墙。飞飞飞,看不见,蝴蝶飞上天。 ——选自《开明国语课本》 课文中用小故事、游戏和对话来引起孩子的兴趣和思考,还有儿歌童诗、话剧、校园新闻、书信等实用文。 为了让课本更亲切可感,叶圣陶请朋友丰子恺帮忙,他们一人编写组稿,一人誊抄插画,共同完成了初小八册,高小四册,共四百余篇课文。 《开明国语课本》 有人说,即便抄写得再认真,也难比印刷来得工整。 但如果少了份这样执着的匠人精神,那时的学生或许会错过一本可亲可爱的语文书了。 语文课,兜兜转转一百年 允许多种教材并存推动了优质课本的竞争,另一方面,出版社为盈利而频繁更新版本,则伤害了语文教育本身。 同时,时代一边激发着语文的活力,一边也给越来越明显地给它留下烙印。 三四十年代,国统区和解放区各持不同教材,两者在选文上针锋相对,语文书沦为国统区和解放区的论战地。 语文课本是时代的一处载体。 又如在1958年,大跃进进入课本,语文被赋予了“年内扫除文盲”的新使命,学习进程仿佛开了10倍速,当时官媒的社论文章一经发表即被纳入课本,许多内容没有先经受时间的检验,就成了学生的教材。 小高炉,小高炉,红红的铁水往外流,大家一齐捡废铁,炼出钢造好“铁牛”。 小高炉,小高炉,红红的铁水往外流,大家一齐捡废铁,炼出钢造好“铁牛”。 学生们还被鼓励写大跃进民歌、万字文,学习空洞机械的作文套路。这些过分激烈的动作,对学生的语文能力造成了伤害。 识字量少,作文写不通,文言文不会读、读不懂,成了那时学生的通病。 大跃进时期的语文教科书。 1978年3月,教育家吕叔湘在《人民日报》发表文章《语文教学中两个迫切问题》,批评小学语文教学少慢差费的问题。 人民教育出版社随后被要求重编课本,教材同时恢复全国统编。 这年秋季开学,中小学生收获了一本新书,《春晓》《咏鹅》《锄禾》等活泼、贴近生活的内容进入课堂,教材对外国文学也放宽标准,不再局限于苏联作品,《马说》《口技》《卖油翁》这些生动的文言文也跃然纸上。 1985年,国家允许统一教学大纲下多样教材并存,语文课本再次向多元和开放出发。 在教学大纲上,90年代也提出了语文教育要“为社会主义物质文明和精神文明建设服务”的要求。 新世纪以来,语文课本在一边面向和吸纳新鲜血液,一边也肩负着应有思想教育使命的同时,改革的步伐一直没有停下,受到的争议也从未减少。 人民教育出版社网上最新版小学语文教材。 自去年秋学期起,国内义务教育阶段所有年级开始统一使用由教育部组织编写的语文教材,课本自此再次回归统编时代。 既要扛起时代递来的大旗,又要及时回应频繁迭代的新兴文化,语文教育忙碌辗转了一百多年,到底向前走了多少? 语文应该是什么样子? 雪化了是什么?有孩子答是“春天”,这个回答被老师画了红叉,因为标准答案是“水”。 《三国演义》最聪明的人是谁?有学生说是“孔明”。还是错了,因为标准答案是“诸葛亮”。 在纪录片《百年语文》中,有这么两个关于当下语文教学的案例。