最近我有幸听了黄军生老师的讲座。内容是美文、美读、美感,副标题是 英语文学阅读课题研究。在讲到为何做这个讲座时,他提到了三个缘由。 第一是莫言的希望----“希望这事尽快过去,希望民众关注文学,关注国民 阅读。 ”第二是明年即将出版的英语课程标准提出了英语教育的双重性,不仅要 注重培养学生的听说读写四种技能和综合运用语言的能力,还要注重学生品德、 价值和思维能力等人文素养的培养。 第三是与 SABEH 合作的中美班的一位老师 在回美国后的写的一封 email 。信中该教师指出我们的教材文本基本上都是 non-fiction 的,也就是 information articles 信息文本。结论是“Students are not exposed to English literature.” 而我们的英语教育不仅应该让学生掌握语言技能、 综合运用语言还要理解文化的差异。 对于黄老师的三个缘由我也深有感触。我们的学生缺乏英语文学的滋养, 而我们的老师在如何教授英语文学作品方面缺乏探究、实践。好在黄老师给我 们介绍了老外是如何教授“The Giving Tree”这一文学作品,让我们可以从中有 所感,有所悟,有所学。比如给单词下定义可以用自己生活化的语言来说,也 可以用身势语。最让人影响深刻的是通过 open questions 来有效激发学生的情 感,揭示文学作品的主题。