一、阅读教学的发展 轨迹纵观我国阅读教学的发 展,大致可以分四个阶段, 也可以说是四种教学方法和 教学模式。即“背读——讲读 ——导读——研读”1、背读 :旧时代的传统经验。中国 语文教育的历史传统是媒盔 对故事性强的课文,也可以从故事情节中提炼主线,但是这种提炼必须有很强的联系性,才能激起学生的情趣。如《卖火柴的小女孩》这一课,可以小 女孩五次擦燃火柴取暖,出现幻觉又破灭的故事情节形成研读课文的主线。