转弯的小车(小车动起来) 活动目标: 探索什么样的轮子可以让小车转弯。通过比较的方法来得出科学的结 论。 活动材料:9645 乐高动力机械套装 集体活动: 汽车不可能永远笔直地行驶,否则要么撞,要么掉进哪里去? 通过一些联系引出汽车转弯的探究任务? 比如:问每个学生的家住在哪里?学校在哪里?可以笔直地过来吗? 观察原由的车的结构是否适合转弯? 安静仔细地听,让学生听到摩擦的声音。向学生解释,有摩擦,就说明转弯是非 常困难的。说明轮子组装得有问题。 小组活动: 把小车的前轮拆下来,独立探究: 小组讨论,分析,什么样的轮子是适合转弯的? 这样的轮子适合转弯吗? 可以让学生想办法去改进。 记录与交流: 1. 在纸上画一条弯曲的公路轨迹,试试什么样的轮子是适合转弯的。 如果轮子能够顺利转过这个弯道,把轮子的连接方法记录下来。 2. 在黑板上的弯曲道路上,向同学们展示你的轮子。是不是转弯的时候没有感 觉到明显的阻力? 或者把你桌子上的书本当作街角,来演示你的轮子的转弯过程。仔细地听听是否 有摩擦? 3. 设计并搭建一辆车子,有方向盘可以控制前轮方便地转弯。 小组讨论,把对“小车从斜面上行驶下来”的结论写下来: 教学建议: 1. 首先要让学生明确一点,道路的内外两侧,长度是不一样的,内圈短,外圈 长。因为圆的半径大,如果学生不能理解的话,可以先用两根线来放出一条道 路的造型,然后再去测量两根线的长短,便可以得出这个结论。 2. 老师可以演示给学生看,手拨动两边的轮子。原来的小车上,两个轮子是用 一根轴连接的,所以拨动一个,另外一个也会一起转动,并且转动的方向一样, 速度也一样。 联系上面的结论,公路内外侧的长短距离是不一样的,但是轮子在两条线路上 的时间是一样的,所以两个轮子的速度也是不一样的。如果一样,必定就会产 生摩擦。这也是在集体活动中老师所演示的转弯过程中听到摩擦的声音的原因。 3. 所以要让轮子方便地,尽可能摩擦少地转弯,就是不要让两个轮子连接在一 起。分开,转动一个,另外一个轮子是不转动的。 我们称为分离轴汽车上轮子都是分离连接的。 4. 设计可以转弯的小车,这里学生会遇到一个头脑风暴。 堆砌是孩子们的天性, 所以孩子们很容易将车身和方向盘连接在一起。这样就会 回到最初的结构,转弯起来还是会有摩擦。 要引导学生头脑跳出常规的思维,不要把方向盘和车身分开,不能连接在一起, 可以利用乐高板上的孔来连接车身和方向盘。但不是堆砌,可以用轴套来固定。