一、创设情境、导入新课
看老师给同学们带来了什么?(玩具小汽车)你有办法让它动起来吗?。。。。现在我想让运动的小车停下来,你有办法吗?
二、探究新知
1、这就是今天研究的内容,出示课题“让运动的物体停下来”
2、探究活动1:“怎样让运动的小车停下来?”
A.讲解活动任务:1)你能用几种方法让运动的玩具小汽车停下来?
2)在实验中你们都用到了哪些力?
3)把实验结果记录下来(用简要的几个字记录下来,看哪组想出方法更奇特)
B.设计一个实验报告单
C.汇报交流,到前面介绍、说明。评出奇思妙想第一组。
可能会出现:压住小汽车用到的是压力
挡住........................阻力
手拉........................拉力
D.小结:大家想到很多种让小车停下来的方法,小车为什么能停下来?(力)这些力对运动着的物体起到了什么作用?(阻碍)给阻碍物体运动的力起个名字?——引出“阻力”。
E .运动的小车,如果不对它施加任何外力它也会停下来?说明在小车和桌面间存在着一种力,这种力会产生阻力,阻碍小车向前运动。——“摩擦力”(两个物体接触面之间阻碍物体相对运动的力)
3、探究活动2:感受摩擦力
1)想不想感受摩擦力的存在?
伸出右手放在桌面上,用力推或拉,有什么感觉?
减小力量,有什么感觉?
说明摩擦力的大小与“压力”有关。
2)摩擦力大小还与哪些因素有关,想知道吗?
对比实验
A:两辆同样的小汽车,一辆放在光滑的桌面上,一辆放在表面粗糙的毛巾上
B:用同样大小的力同时推出小汽车
说说你看到的现象,说明摩擦力还与光滑程度有关。
4、下面根据刚学的知识解决两个生活中的问题。
1)让转动的风车停下来
2)行进中的自行车快速停下来
三、巩固提高
1、观察自行车中哪会产生摩擦?(引出有益摩擦、无益摩擦)
1)车闸
2)脚蹬子
3)链条
4)车把扶手
2、看书中插图,分辨有益摩擦、无益摩擦。
3、生活中哪些地方用到了摩擦力?
4、生活中这样的例子很多,对我们有益的摩擦应想办法增大,对我们无益的应想办法减小。
5、课后作业
思考:摩擦力对我们这么重要,如果世界上没有摩擦力会怎样?
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