小学阶段是儿童可塑性最强的时期,也是儿童学习语音和语感的最佳时期。小学开设英语课,有利于激发儿童学习英语的兴趣,打好进一步学习英语的基础。学习英语,有利于提高儿童的语言能力,开阔儿童的视野,培养儿童的综合素质。家长也知道这一点,于是社会上各类小学英语辅导班办得风生水起。本期“名师茶座”栏目的作客嘉宾是来自扬州市育才实验学校高段首席教师孟倩。从她多年的教育经验看,课外辅导班和好成绩之间没有必然联系,但拥有英语好成绩的孩子都有相同的共性特征。 教师态度:英语辅导班不提倡、不反对 对于小学生要不要上英语辅导班这个问题,是家长们一直争论不休的话题。有的人认为小学生太小,要把课堂上的知识掌握好都需要很大的努力,再上辅导班会让他们有很大的压力。有的人则认为,从小就应该打好英语基础,这样才能让以后的英语学习更得心应手。对于课外辅导班,孟老师的态度是既不提倡,也不反对。“上不上辅导班要因人而异,应该尊重孩子的意见,不能勉强孩子,否则结果可能会适得其反。选择辅导班最重要的就是合适二字。”孟老师认为,小学生的基础要与辅导班合适,辅导班安排的课程要与小学生的英语水平合适,老师的教学方法要适合小学生,就连上课的地点离家里的距离也要很合适。 孟老师说,她执教的这些学生中确实有着这样一些学生,他们在课后没有上任何英语兴趣班,但是每次练习及期末考试都能取得很好的成绩。由此看来,课外辅导班和好成绩之间没有必然联系,不上课外辅导班也能不输给其他孩子。 学霸特征:“兴趣+习惯”缺一不可 孟老师对这些没有上过辅导班但英语成绩名列前茅的学生做过跟踪调查。她发现,这些孩子有着共同的特点。“首先最重要的一条,这些孩子的脸上每天都挂着笑容,谈起学习并不觉得是一件苦差事;课堂上他们总是用渴知的眼神看着老师;他们已经从被动学习转为了主动学习,成为了学习的主人。”孟老师认为,对英语学习有浓厚的兴趣,是这些孩子最大的共同点。 “其次,他们都有良好的学习习惯。”孟老师说,这些孩子上课效率高,作业习惯好,复习巩固及时,会合理管理时间。孟老师发现,英语“学霸们”都有比较良好的记笔记的习惯,能做到听讲、记笔记两不误,听课时专心致志,积极开动脑筋,踊跃参与课堂活动。无论是课堂作业还是回家作业,都能独立完成。答题时,他们能圈出关键词、画出关键句,保证作业的正确率;有了错误,能及时订正,并整理到错题本上。每节课后,他们都及时复习书本,抓住知识的基本内容和要点。他们往往信奉“什么时间就做什么事情”,绝不一天到晚埋头苦读,做到张弛有度、劳逸结合。 孟老师还发现,这些孩子一般都有良好的阅读习惯。在同学们奋斗在辅导班的时候,他们已经和书成了密不可分的朋友,每天读书已经成了他们生活中不可或缺的一部分。 家长助学 虽然现在很多家长自己从小都学过英语,但是对于如何辅导孩子学习英语,仍显得经验不足。孟老师给家长们也开出了“助学良策”。 1—2年级以听读为主: 时间:每天坚持听读英语10分钟。 效果:一定要督促孩子模仿语音语调,背诵课文。 姿势:书平放,用手指着读,有意识地培养孩子认读词、句的能力。 阅读:不仅指读配套课本,还要大量进行课外阅读。