当孩子有意识地喊爸爸妈妈,也就是理解了“baba”“mama”这个语音所代表的含义时,这需要以大脑慢慢发展作为支撑。一般而言,婴儿在差不多12个月大的时候讲出第一批有意义的单词,而不只是发音。他们最先讲出的,是与自己的日常生活相关的各个部分:爸爸妈妈、玩具、衣服等。这时候的孩子,是理解词语语音背后的意义的,比如“妈妈”就是面前正在照顾自己的这个人,“熊”就是自己的玩具熊。这时候,为人父母的可以正式地得意一把了——你的宝贝真的意识到并且能够说出你的身份了。这时候,由谁为孩子服务就有了依据——孩子在叫谁呢?
孩子先叫爸爸还是先叫妈妈,这事背后有这么多讲究
语言无意识期间,可能对谁都发出相同的语音
在现实中,我们看到有的父母为孩子的第一声爸妈而欣喜若狂,也有父母为孩子不张口说话而烦恼。有的老年人甚至会在孩子一出生就根据孩子的舌尖是尖还是圆而判断这孩子说话的早晚,由此得出孩子舌尖形状尖是嘴巧,形状圆是嘴拙。
事实又是什么呢?
首先,人类的语言能力建立在一定的生理条件上。比如满足人类说话需求的口腔、咽部和发声器官以及大脑中的核心部位。大脑中掌管语言的部位在左半球的额叶附近的布洛卡区,这个区域受到损伤,会影响语言的产生,但不影响理解。而掌管语言的威尔尼克区受到损伤的人,说话很流利,但很难理解言语。
孩子先叫爸爸还是先叫妈妈,这事背后有这么多讲究
实际生活中,有的孩子一岁多整天说个不停,有的孩子总是不愿意张口说话,即便看护者表达的意思都明白。甚至有的孩子三岁了还不说话,于是家长担心是语言能力有缺陷,带去医院做各种检查。现代发展心理学更倾向于认为孩子的语言能力是在上述生理条件上通过模仿和强化获得的,也就是说周围需要由可供模仿也语言范本和儿童运用语言的机会。发展心理学家指出:如果父母经常通过问问题、提要求等方式鼓励儿童说话,那么与父母没有这样做的同龄儿童相比,受鼓励的儿童在早期语言上的进步会更大。
在婴儿期,虽然我们对孩子说话时,孩子只是用微笑回应,这实际上为孩子创造了一个学习语言的氛围。
稍微大一些时候,当孩子说出某些词,家长也可以根据这些简单的词语跟孩子延伸更多的对话,来扩充孩子的词汇量,提供更多可模仿的词汇样本。
如果孩子只是有做手势来表达自己的需求,比如张开双臂求抱抱,这时候家长切忌没有任何语言交流的情况下马上满足孩子,而应该温和地跟孩子证实“宝贝要抱抱是吗?”而不至于剥夺孩子语言表达的机会。