四季给你留下 了什么样的印象?(提醒生,读一遍,读完的同学坐端正并举手示意) 小朋友们真棒,都是善于发现问题的好孩子,我们一起跟随薛卫民爷爷的脚 步去看看四季都有什么景色吧! 3、学习第一小节,美丽的春天来了,喜欢春天的同学在哪里?举手 你来美美地读春天的句子,指名读:评价真是一棵娇娇嫩嫩的小草芽。 快来找找,草芽在哪里? (板书 草芽) 草芽就是刚发芽的小草。 刚长出的小草芽什么样?你能用诗歌中的词语说说嘛? (尖尖)教师板书:尖尖 (尖尖是小草的特点)这样的小草嫩嫩的、绿绿的 这样尖尖的、嫩嫩的草芽,只是春天独有的,所以草芽特别自豪地说:“我是 春天。” 自豪的小草芽说„„ 谁能用上“是”说一句话。例如:我是老师。你呢? 尖尖的草芽在对小鸟说的时候是什么表情? 生答:开心、快乐 请你也带着这种表情来读一读吧。 我听到她读得特别开心,让我们男女生比赛读,加上动作读。 4、学习第二小节 不知不觉,夏天来到了。有喜欢夏天的同学们吗?你来读读描写夏天的句子, 评价:你真是一片快乐的荷叶。夏天有荷叶(板书:荷叶) 你看小荷叶什么样子呀?边说边板书圆圆 出示图,看,你们想不想像荷叶一样躺在凉凉的水面上。生回答想,那现在我 们就是小荷叶了。 我想问问这位小荷叶,池塘里谁是你的好朋友呀?你跟他玩得开心不? 你开心地对小青蛙说什么?指导学生齐读“我是夏天” 哪片圆圆的荷叶想快乐的读一读。指导加上动作读。 小荷叶你是什么形状的?你们能不能像她这样加动作读,我们来试试。 小朋友们,我们看到了春天有草芽,它的特点是尖尖的;夏天有荷叶,它的 特点是圆圆的,春天和夏天都非常美丽,接下来小组4个人一起去秋天和冬天看 看吧! 三、小组合作 要求:1、小组内讨论,学习第三、四小节; 2、找出描写秋、冬的景物,用“ ”划出来;景物的特点用“ 可编辑3、加上动作读一读。 四、展示交流,感受秋冬美景 小朋友们讨论得真认真,老师表扬你们,哪位勇敢的小朋友愿意来跟大家分 享你们小组在课文中认识到的秋天和冬天是什么样子的。(请2个小组展示) 1、请第1小组,(引导生说“我看到秋天有 谷穗 ,它的特点是 弯弯 加上动作四人齐读第四节),请生点评。板书:谷穗 弯弯 咦,谷穗怎么弯弯的?你们知道它为啥弯弯的吗? 谷穗果实成熟了,被压弯了腰。此时成熟的谷穗心里得多开心啊。 成熟的谷穗虽然高兴,但是他一点儿也不骄傲,他谦虚的像人们鞠着躬。理解 鞠躬:你平时都跟谁鞠躬?鞠躬是一种有礼貌的表现。 谷穗开心的说什么呢?“我是秋天”。读出你的开心。真是有礼貌的谷穗。 瞧读得多好啊。我们一起加上动作读一读吧! 2小组,(引导生说“我看到冬天有雪人 它的特点是 大肚子一 ”,加上动作四人齐读第四节),请生点评。板书:雪人大肚子一挺 读得真好,掌声送给他们。雪人非常顽皮,它说了什么呢?“我就是冬天” 谁能用上“就是”说一句话。例如:我就是喜欢看书,这就是我的语文书。你 小朋友们说得真好,我们再一起加上动作来读一读吧。