让幼儿不仅进行“直接经验”的积累,同时尝试从别人那里 获得一些“间接经验”。形成良好地“师生”、“生生”之间的互动。 托班孩子已开始按自己的愿望去探索、认识事物。有一次下大雨,雨声很大,班上有个孩子就说:“雨不听了!”这就是孩子们把周 围没有生命、没有意识的物体都看作是有生命、有感情的。我发现这 一点在班上孩子身上反映很明显;如:抱着布娃娃很开心,会说“娃 娃喜欢和我一起玩。”于是针对这一点,我在活动中经常准备一些小 动物玩偶吸引幼儿,或将周围事物都“变得有生命”,引起幼儿的共鸣, 使他们能与周围的物体进行“交流”,提高了孩子活动的兴趣,并且促 进师生间的互动,使孩子更加积极、主动地学习。