考阅读理解,从另一个方面来说,考的是考试速度。因此做阅读理解时,要注意培养自己快速阅 读的习惯。切不可在个别难懂的词句上磨蹭,只要全篇理解 了,个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测,去推 11 对文章的评价分析,一定要坚持“词不离句,句不离篇”,要理解文章作者的原意,而不能按你自己的意愿去想当然。 切记:一想当然,就会出错。 试题中有的文章有标题,有的没有,拟题人是有所考虑的。标题是文章主题的高度凝聚。它能给我们启发和想象,想象 文章的内容和走向。这样做有利于对文章的理解,能提高做 题的效率。 如果时间紧,至少要快速通读全文,尤其是首两段。再把标题和文章内容结合起来,这样全文的梗概便一目了然了。 对整篇短文内容有了一定的了解后,要马上看短文后的问题,带着问题去选择或判断答案。要确定所需查找的信息范 围,并注意所查找信息的特点。例如:如果问题或选项涉及 到人名、地名,就应该找首字母大写的单词;如果问题或选 项涉及时间、日期、数字,就应该寻找具体的数据。另外还 要注意试题难易,应暂时绕开那些少数较难的题目,先做最 有把握、最熟悉的题目,也就是该类题可以直接或间接从文 章中找到的。而对于那些要通过对文章归纳判断、逻辑推理 的题目,需要再对全文快速阅读,仔细分析思考,反复比较、 12 推敲选出正确答案。若文章短可先读短文,后看文后题目; 如果文章太长,你可以先把文章后面的问题看一遍,带着问 题去看文章。这样可以帮助你去掉杂念,提高阅读速度和解 题的正确性。要善于找关键句,特别要注意文章的第一段和 最后一段的头一句话,往往就是关键句,可以帮助你掌握文 章的全貌,理解文章的主题。此外,还应该细读文章,因为 有时的试题是考细节。可以边读边用铅笔做点标记,把有关 的画出来。凡逢人物就圈起来,看完一数,有几个圈就是几 个人,一目了然。 再读文章时应细品,不可一晃而过。可边读边用铅笔做些记录,把有关的人物、事件、时间、地点、起因(即五个W: who, what, when, where, why)划出来。经过这样的处理, 你对文章的内容和细节便会胸有成竹,对事态的发生、发展 和解决有了更加深入的了解。 一般短文都设有五个题目,对那些表层理解的题目可以断然选定。对那些深层理解的题目,应再查阅原文,但决不是 简单重读,应找出依据,把所选答案代入文中,再确定正误。 在确定答案时,对文章和题中的词语应结合上下文思考其确 切意思,切忌望文生义,作出错误的判断。 6.复读全文,核对答案13 要用全文的主题思想统率各思考题,研究其内在的联系和逻辑关系,并依次审核那些未获解答的题,对照题目,推测 判断,确保理解无误。 对一具体问题不要局限于一词一事,而应从短文整体考虑,从主线向外扩展,打开思路,前后上下对照。这样,可 减少“钻牛角尖”和“繁琐分析”。而且,在中考试题中,即使 是事实和细节题,也是“围绕或用以说明主旨和大意”的。大 多数短文,尤其是新闻报道或议论文的 第一段,或每段的第一句,常包含了全文的主要信息或基本观点;而结尾部分常是结局或结论。寓言或幽默文字的结 尾也往往是点晴之笔或值得玩味之处。因此,抓住首尾往往 抓住了主要矛盾,主要矛盾解决了,次要矛盾也就迎刃而解 做阅读理解题时,应先把文章后面所给的考查题浏览一遍,然后带着这些问题进行阅读。边阅读边选出考查表层情 况问题的答案,从而提高阅读效果。 在设计理解题时,设计者往往在四个选项中设计出一个似是而非的答案。这样答案干扰性特别强,容易迷惑考生。如 果在发现一个看似正确答案时就草率定案,往往会掉进设计 14 者设置的“陷阱”里。处理的方法是:对所给四个备选答案进 行分析比较,在理解阅读材料内容的基础上进行去伪存真, 方可选出正确答案。在做完所有题目后,不可孤立地检查每 个小题。应该遵循由整体到部分,再由部分到整体的理解文 章的规律,再次耐心地复读全文,使自己对全文意思的理解 程度会更清楚,如果发现怀疑的答案,不要随意改动,一定 要从原文中找到依据,才能改正,不可草率了事。因此,尚 未读懂的地方如果时间允许的话,一定要慢速多读几遍,直 到读懂时再定答案。 少数阅读不明确题只需根据生活常识就可选出答案,而绝大多数则不然,考生必须按照原文来选定答案。因此,考生 在做后一种测试题时,一定要排除自身的生活经验、经历和 已有的知识等主观因素的干扰,按照文章实际反映的情况来 选择答案。 做阅读理解题时,一定要从整体上控制时间,时间分配根据文章的难易程度有别。文中一两处没弄懂的地方可以暂且 放置一边,等把全部题做完后,再回头来处理。因为做完题 后,你的心情相对放松了往往会产生新的思路、新的灵感。 即使做完题后时间所剩无几了,你再把未处理的题猜测一下 也不晚,因为你仍然有选对的可能性。 15 1.阅读整篇对话。答题时,跳过空行,快速把全篇对话通读一篇,了解对话的整体结构,把握对话的内容及语境。 通读对话时,尽量搞清三个W即:Who, Where, What。Who 指对话双方的身份关系,Where 指对话在哪里发生,这种对 话是面对面,还是打电话,What 指对话所涉及的内容。答 题时要面向整体内容,切忌片面理解。如在餐馆、图书馆、 车站、商店等不同的地点,都有各自的语言表达方式。因而, 在做题时,应在理解全篇对话内容的基础上,准确地把握语 言环境,把自己“置身”于语境之中, 理解双方谈话的意图。 最终使 假如我们把对话比作环环相扣的“链条”,那么由于空行的设置,链条就几乎环环脱节了。要想把已经脱节的“链条”连 接起来,就得把握对话上下文的信息。对话的上下文的关系 是相当密切的。做题时,可以根据上句的信息推断下句的信 息,通过下句的信息推断上句的信息,即:要填前面的空行, 看后句的信息,要填后面的空行,看前句的含义。如在打电 ”。如在餐馆,下句的内容是“Abottle beer,please.”那么上句就应该是“What can helpyou?”这样前后对照, 逐句推敲,双管齐下,瞻前顾后,抓住对话的脉络,就能使对话不“断链”。 3.抓好关键词,从语意进行判断。一般情况常用的句子是询问身体、天气状况或是否做(了)某事;提出建议;请求 帮助;讲述发生的某件事;商量具体做某件事;感谢;告别 和祝愿等。 4.结合语境边读边做。问话或答语不能离题。为了避免干扰项的干扰,七选五完成对话,还可以不看选项,心里先 补出选项。最好不要一拿到题,就直奔选项。这样会影响答 题速度,干扰思路。 看标点,知句型。标点符号一般来说能起到提示和限定的作用,看清空格所在句子末尾的标点符号,就知其句型, 若是句号,此句为陈述句;若是问号,此句为疑问句;若是 感叹号,此句为感叹句。 6.根据场合,地点以及所针对的人物的习惯用法进行选择。问答要符合西方人的文化、风俗和习惯。不同的国家有 不同的风俗习惯、生活习惯等等。在语言交际中也有各种不 同的差异。在交际语言的选用中,由于受到各自的文化背景 的影响,表达的方式也就不同。因而,在补全对话过程中, 所选的句子要符合英美人的习惯。