《肥皂泡》教学实录
全国素养大赛现场课(特等奖获得者)
一
“吹泡泡”导入,揭题
师:同学们,喜欢吹泡泡吗?
生:喜欢。
师:我国著名的作家冰心奶奶小时候也喜欢吹肥皂泡,美丽有趣的肥皂泡经了她的手,她的嘴,她的眼,她的鼻,那美丽的情景啊,就被她记录了下来。今天,就让我们一起走进课文,读——
生:第20课《肥皂泡》。
师:跟老师一起来写写这个“皂”,“皂”字上面是个“白”,下面是一个“七”字,长横稍稍倾斜,竖弯钩靠左一点点。请同学们拿出笔,在课题下面把这个“皂”字写一个。
(生写“皂”,师提醒坐姿和握笔姿势)
二
初读课文,借助动词梳理课文
师:看了同学们写的字,确实非常漂亮。同学们,这篇课文主要讲了什么呢?请大家快速打开课文纸,自由朗读课文,把字音读准,句子读通顺。
(生自由朗读课文)
师:都读完了,字音读准了吗?谁来读?(出示——生读)
廊子上,吹泡泡
和一和,水和皂
慢慢吹,软脆薄
若用扇,扇一扇
颤巍巍,玲珑娇
飞山巅,心骄傲
心——骄——傲!
师:声音真好听。大部分的字都读准确了。红色部分是我们这一课的生字,蓝色部分是多音字。红色部分发现问题了吗?
生:她把“薄”(bao)读成了(bo)。
师:你把这个字大声读一遍。
生:软脆薄。
师:这里还有两个多音字——和(huo),在这里表示动作。这个字的第二个读音我们早就知道了,读——和(he)。还有一个多音字发现了吗?
生:扇。
师:扇,读第一声是动词,读第四声是名词。我们一起来读一读。
(生读:廊子上……)
师:字音都读准确了,现在能不能加上一点节奏,我们再来读一读。
(生齐读)
师:对呀,这样读才有味道嘛。这篇课文主要讲了什么事呢?谁能把这三个词填到句子里去,把句子补充完整。
▶▶出示:吹做想
课文写的是冰心童年时代( )肥皂水、( )肥皂泡、( )泡泡梦的事。
生:课文写的是冰心童年时代(做)肥皂水、(吹)肥皂泡、(做)泡泡梦的事。
师:同意吗?同意就给点掌声。(生鼓掌)首先是——接着是——然后是——(板书:做想吹)那冰心奶奶小时候是怎样来做肥皂水呢?怎么样吹的呢?
三
精读第三自然段