首先要学好学校开展的各类课程;其次要努力提升自生素质,树立终生学习的理念;最后是每个人对于自身职业生涯发展,做到“走一步,看 两步,想三步”。
二、职业对从业者素质的要求
(一)、职业素质的含义: -------职业素质是劳动者在一定的心理和生理条件的基础上,通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的,在职业活动中发挥作用的 一种基本品质。
(二)、具体方面(重难点,事例分析) 1思想道德素质:
(1)、含义:思想道德素质主要是从业者在思想政治上的信仰或信念以及道德上的修养等。是职业素质的灵魂,对于其他素质起统领作用。
(2)、职业道德素质的重点是敬业、诚信。衡量一个人职业道德素质的高低,主要看他是否具有良好的职业行为习惯。 2科学文化素质:
------科学文化素质是指从业者对自然、社会、思维、科学知识等人类文化成果的认识和掌握的程度,是职业素质的基础。表现在强烈的求知欲。 3专业素质:
-------专业素质是指从业者在职业活动中,在专业技能和专业知识方面表现出来的状况和水平。专业素质是职业素质构成中的重点 4 身体心理素质:
-------身体心理素质是指从业者身体各器官的机能和个性心理品质的状态和水平,具体表现为健康的体魄、健全的心理。
职业素质是一个统一整体。其中思想道德是灵魂,科学文化素质是基础,专业素质是重点,身体心理素质指载体。由这些素质构成的职业素质,在职业活动中集中表现为从业者具有的实践能力和创新精神。
三、职业资格证书与职业生涯发展
1、职业资格证书对职业生涯发展的作用:
(1)、职业资格证书能证明持证者具有从事某一职业所必备的学识、技术和能力,对中职生就也有特别重要的意义。
(2)、“证”是求职就业的“入场券”,“证”是具有实力、能胜任岗位的标志,“取证”是增强就业竞争力的手段。取得多个职业资格证书,不但能扩大择业面,增加就业机会,而且能大大提高择业过程中的主动性,使自己具备第一岗位任职能力,又具备转换岗位的适应能力。
2、学历文凭与职业资格证书:
学历文凭是一个人接受教育的年限、所具有的文化程度或者学业程度的证明,由教育部门颁发。职业资格是指从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。
3、与中职生就业有关的职业资格证书:
-------有三大系列以技能为主的职业资格证书、专业技术人员职业资格证书和公务员职业资格证书。
4、职业资格证书的选择
第一,中职生应该在理清所学专业对应职业群的基础上,了解适合自己横向发展的职业群中各职业的职业资格标准。
第二,对所选职业的职业资格标准做进一步了解,并以此为据设计出职业生涯的具体阶段。第三,了解所选职业纵向发展的途径,找出所选职业对于职务晋升的要求,了解为晋升应该做那些准备。
四、树立正确的人才观
1、中职生能成才:人才观是对人才本质及发展成才规律的基本观点。
2、各行各业里人才辈出:树立"天生我材必有用"的理念,为“三百六十行行出状元”。 (至此2课时)
第2课
发展职业生涯要立足本人实际
『授新课』
一、兴趣及其培养
1、兴趣对职业生涯发展的作用:
-----兴趣是一个人积极探究某种事物的心理倾向。一个人对工作的兴趣与其成就大小密切相关,对工作不感兴趣,在工作中只能发挥其全部才能的20%—30%,对 工作的有兴趣,在工作中发挥其全部才能的80%---90%.
2、职业兴趣:
------依据兴趣与职业的关系,把的人兴趣划分为十类 (1)喜欢同工具、器具或数字等事物打交道的人 (2)喜欢与人打交道 (3)喜欢有规律的工作 (4)喜欢帮助别人的人 (5)喜欢从大局着眼
(6)喜欢研究人的行为、举止和心理状态的人 (7)喜欢分析、推理、测试之类的活动 (8)有想象力和创造力,喜欢挑战和创新的人
(9)喜欢运用一定的技术、操纵制造产品或完成其他任务的人 (10)喜欢制作能看的见摸的着的产品
3、兴趣需要培养:
------不了解自己即将从事的职业,就认为自己不感兴趣,是不少初入学的中职生的心态。人们对某种职业往往需要有一个了解、喜欢、热爱、沉醉和奉献的过程。 (1)、是多搜集自己所学专业对应职业群的有关信息,关注他们的现状和发展趋势;多参与职业实践活动,在实践中感受取得成功的快乐;多了解本行业成功人士的事迹,通过真人真事感悟这一职业的乐趣。
(2)、学好专业课。在次,要拓展自己的兴趣范围。
二、性格及其调适(重难点)
1、性格对职业生涯发展的作用: (1)性格的定义:
-----性格是一个人在对待客观事物和社会行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特征,即一个人对事物的稳定态度和与其相适应的习惯化了的行为方式, (2)性格的分类
----性格分为外向型、内向型、中间型三类。
1) 外向型的特征主要有活动性、灵活性、开放性、现实性、适应性、显示性等。这类的人多为开朗的乐天派,为人处事灵活多变、热情好客,能较好的适应外界变化,善于与人打交道。然而,他们有时做事马虎、松散,容易急躁。工作内容变化较大的职业。
2) 内向型的人主要特征有安全性、规律性、伦理性、计划性、慎密性、克制性等。有时处事犹豫不绝,迟迟不见行动。专心致志、持之以恒是内向型人的长处能够较好的处理工作内容相国定的工作。 3) 中间型 2职业性格:
(1) 定义:职业性格是人们在长期特定职业生活中所形成的与职业相联系的比较稳定的心理特征。
(2) 作用:不同类型的职业对从业者性格的要求各不相同,而不同性格类型的适合的职业也各不相同。
3、 性格可以调适:
----性格存在可塑性。专业定向不等于职业定向。
三、能力及其提高
1、 能力对职业生涯发展的作用:
----从心理学角度看,能力指顺利完成某种活动所具备的个性心理特征。能力直接影响人们工作和学习的效率。
2、职业能力:
(1)分类:从范围角度上可分为一般能力和特殊能力,从发展水平角度可分为再造能力和创造能力,心理学还把能力分为显能和潜能。 (2)职业能力的定义: -----是从业者在职业活动中表现出的、能动地改造自然和改造社会的实践能力,由专业能力、方法能力以及社会能力构成。 (3)专业能力的定义:
-----指从也业者对从事职业活动所需的专业知识、技能的掌握和运用水平的,强调应用性、针对性。
(4)、方法能力的定义:
-----指从业者对从事职业活动所需要的工作方法、学习方法的掌握、选择和应用水平,强调合理性、逻辑性、创新性 (5)、社会能力的定义:
-----指从业者在从事职业活动是时适应社会和融入的水平、程度,强调适应性和积极的人生态度。
3、能力可以提高(举例说明)
四、职业价值取向及其调整
1、形形色色的职业价值取向 (1)职业价值取向的含义:
----是人民谋取一份职业的社会行为目的,决定人的就业方向和行为,影响人在职业活动中的态度,是人在从业过程中的驱动力 (2)13种职业价值取向
2、从实际出发调整自己的职业价值取向
(1)、错误的价值取向产生的原因:1)脱离本人实际
2)脱离环境 (2)、价值取向的分类:1)维持并提高物质生活的需要
2)满足精神生活的需要
3)是承担社会义务的需要
五、个人学习状况和行为习惯及其改善(重难点)
1、正确面对自己的学习状况和行为习惯 (1)要敢于面对现实,能正视自己
(2)要善于发现自己的长处,挖掘自己的潜能
2、在日常学习和生活中养成良好习惯
(1)在日常学习和生活中养成良好的习惯,是提高职业素质的重要途径
(2)中职生在校期间的学习,分为文化课和专业课两类,一类是面向职业群的,另一类是针对某一职业的。
(3)职业道德要求在“做事”中“做人”,它的养成并非是一朝一夕。
(4)习惯是一种定型的行为,是长期积累的、反复强化的产物,是经过反复练习而养成。习惯具有相对的稳定性和自发性,既不需要别人督促、提醒,也不需要自己的意志努力,即“习惯成自然”。
(5)目的是使职业生涯规划符合本人的实践 (至此2课时)
第3课 发展职业生涯要善于把握机遇
『授新课』
一、家庭状况变化与职业生涯发展
------家庭状况不是一层不变的,在规划职业生涯时应考虑变化的因素
二、区域经济发展动向与职业生涯发展
1、家乡及周边地区与职业生涯发展的关系我们在这里长大,最熟悉这里,人际关系也集中在这里,人际关系也集中在这里。利用家园的优势来发展自己,往往事半功倍。
2、关注区域经济发展
(1) 区域经济的特点;
(2) 本地经济与其他区域经济的比较
三、行业发展动向与职业生涯发展(重难点)
1、 行业发展与职业生涯发展的关系。行业发展为个人发展提供机会,个人发展促进行业发展。
2、 关注行业发展的动向。
1)是本行业出现的新技术,新工艺; 2)是本行业产生的新职业、新岗位; 3)是本是行业与相关行业之间的动态关系;
4)是国家、地方和外资对本行业及相关行业的投资动向。
-----机遇是为有准备的人提供的,机会一方面需要人敏锐的发现和捕捉,另一方面需要人通过努力去创造。 (至此2课时)
【教学总结】本章通过对专业和专业群的介绍,让学生明白我们就业的面是非常广泛的,但要想在就业中取胜,必须具有一定的思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身心素质,并在提高自身素质的同时适当调整自己的性格,培养自己多方面的兴趣。 【教学作业】做一份调查:经济危机下的就业分析 讨论:素质教育在当今社会中的必要性
【教学建议】参观学校的就业招牌会,进行现场分析讲解,加强学生的理性认识。 【板书设计】略

第四篇:个人理想与职业规划

一、正确认识自己,给自己未来的职业一个比较准确的定位
理想是人生的奋斗目标,是我们对有可能实现未来的一种想象。同学们肯定都渴望成功,渴望自己的理想得以实现。那么就让我们带着年少的激情与青春的梦想去进行搏击,好好规划自己未来职业的发展蓝图,用心去经营与耕耘吧,未来绚丽多彩,理想终会实现。
在现代社会,一个人只有尽早明确职业定位,认清自我,不断探索开发自身潜能,才能准确地把握人生方向,塑造成功的人生。
我们可以通过一个简单的评估,来预测一下自己的职业定位。
第一个评估标准是自身的优势与弱点。通过深刻的反思与认识,对自身的能力和优缺点要加以细致的分析。
第二个评估标准是对职业前景的规划。针对自己未来职业发展的目标和前景,从愿望上给予定位,写出自己的心理预期以及对未来职业的审视。
第三个评估标准是自身潜能。对自己的素质,尤其是自身的潜能和实力进行全面的测试和把握。
第四个评估标准是外部环境。对自己所处的环境状况和所拥有的各种资源状况有一个客观、准确的认识和把握。
第五个评估标准是写一份职业规划。对自己所提出的职业目标以及实现方案作出具体明确的说明。
根据以上的评估结果,可以综合评价出自己的兴趣、能力、性格特点和现实条件、环境等因素,找出最适合自己的职业。当然,这个评估结果由于受很多因素的影响可能不能全面判断出我们的职业信息。因此,设置的条件越详细,结果就会越准确。此外,还可以向同学或者朋友了解,而后寻找既能实现自己的理想,又比较适合自己的职业。
二、气质和性格与职业的关系
气质是一个人在心理活动和外部活动中表现出来的某些关于强度、灵活性、稳定性和敏捷性等方面的心理特征的综合反映。气质对人的实践活动有一定的影响,因此在选择职业时要选择与自己的气质相适应的职业。
性格是一个人稳定的态度和习惯的行为方式,是气质和其他心理特征的外在表现形式。与气质的稳定性不同,性格具有更大的变性,更容易因为历和遭遇的不同而不同。虽然气质可以影响性格的形成和发展,但性格也可以在一定程度上掩盖和改造气质。性格一般分为外向和内向两种,分述如下:
内向性格的人,有耐心、谨慎,适合做研究类的工作,如医生、科学家、机械师、编辑、工程师、技术人员、艺术家、会计师、打字员、程序设计师等。 外向性格的人,爱好交际,善于活跃气氛,适合做与人交往的工作,如人事顾问、管理人员、律师、记者、政治家、警察、售货员、演员、推销员、广告人员等。
一个人往往兼有内向与外向两种性格。性格在很大程度上来源于后天的培养,不好的性格在工作中可能是致命的,一个人在社会中往往会因为这样或那样的原因而改变原先的性格。所以,不要以为自己天生就适合或不适合做某类工作。虽然确立个性优势很重要,但更重要的是要通过社会性的学习来适应社会、适应职业岗位工作的要求。
三、制订切实可行的职业发展计划
实践不断证明,在职业生涯中能够取得成功的人,往往是那些有着清晰的职业生涯规划的人。
职业规划的重要性在于,有助于使人认清自己发展的进程和事业目标,并以此为目标选择职业方向而开始实践。要让自己在工作中积累相关的工作经验,不断丰富、提高自己。在实践中让自己准确地把握机会并充分利用有关的资源,促使自我不断进步与完善。 在制订职业计划的同时,有几个因素我们必须加以考虑。
1.心理因素俗语说“性格决定命运”,心理因素是理想职业的基础,要清楚心理因素是否会影响到自己的职业定位。如果不能分析好自身因素,那么制订的计划就很难变为现实。
2.信息因素现在的时代是一个瞬息万变的时代,我们每个人都生活在一个信息社会里,信息无时无刻不在影响着我们每个人生活的方方面面。要有针对性地广泛收集不同渠道的职业信息,并及时作出决策,随时保持良好的备战状态。
3.判断因素对我们收集的相关职业信息,经过理性的、科学的分析后,适时作出判断而不至于错失良机。
4.潜力因素要想使自己在职业中保持长久的竞争力,永远走在前列,裁要不断地挖掘自身的潜力,只有这样我们才能有实力去实现自己的职业计划。
5.学习因素俗语说:“活到老,学到老。”在现在这个科技日益发展的社会,学习已经成为一个终身的话题。面对日益激烈的职场竞争,只有不断学习,有针对性地充电,不断补充新鲜的“血液”,才能满足不断变化均职场需求,避免遭遇淘汰的厄运。
掌握了以上几个基本要素,我们就可以因人而异、有的放矢地制订自己的职业计划了。
四、不断的校正目标
制订了自己的职业计划,确定了发展目标后,我们就要考虑去具体地实施。但我们身边的情况在不断变化,个人的认识也在不断深化。在此过程中要有意识地回顾自己的行动,检验自己的职业目标,在实施的过程中自觉地总结经验教训,评估自己的职业生涯规划,发现差异要及时予以调整,如职业的重新选择、职业目标的修正、实施措施与计划的变更等。

第五篇:大学生职业理想规划调查表