(八)幼儿园、家庭、社区合作共育,促进幼儿健康快乐成长
1.家园协作,共促幼儿发展。幼儿园应与家庭建立交流协作机制,充分发挥家委会作用,通过志愿服务等形式,使家长积极有效参与幼儿园管理和保教活动。建立家长学校,采取专题研讨、家长交流、家教宣传栏、家长开放日、家长会、家访等形式,帮助家长掌握科学育儿知识,实现家园共育。
2.利用社区资源优势,开发幼儿园课程。充分挖掘幼儿园地域、社区等资源优势,争取社会支持,因地制宜开发与利用课程资源。充分利用当地自然和文化资源,开展社会实践活动。积极面向社区开展灵活多样的科学育儿宣传指导,为适龄幼儿入园做好准备。
(九)完善改进教育条件,满足教育教学需要
1.根据需求配齐教育教学设施,发挥其服务作用。幼儿园要依据《纲要》和《指南》中健康、社会、语言、科学、艺术等五大领域目标和省、市有关要求,结合本园课程方案和活动内容,配足各班教师教育教学和幼儿学习必需的设备器械、图书资料和教具、学具,并恰当有效运用。幼儿园要制订出《幼儿园班级教育教学资源配备目录》,通过购置和自制等途径不断完善教学设备,鼓励利用当地自然资源自制玩具、教具,满足教育教学需求。
2.提高教师有效运用信息技术的能力。要重视教师信息技能的培养,结合各领域教育和幼儿学习特点,体现现代信息技术与幼儿园各领域教育的有效融合,提高教育效益。
四、组织保障
(一)加强领导,分层落实
区(市)教育行政部门要按照国家有关要求,做好经费和人员保障。要高度重视切实抓好各项保教工作。加强对幼儿园保教活动的指导,不断提高保教工作科学化水平。组织力量开展对各级各类幼儿园的调研指导,落实规范办园的各项要求。
(二)完善体系,强化教研
健全各级学前教育教研机构,配齐专职教研员。加强市、区(市)、园三级教研体系建设,积极开展园本教研、区域教研,及时解决幼儿园教师在教育实践过程中的困惑和问题。充分发挥城区优质幼儿园和农村镇(街)中心园的辐射带动作用,加强对薄弱园的专业引领和实践指导。发挥名园长、名师的专业力量,带动教师队伍整体素质提高。要加强联盟办园保教管理、课程实施、教学研究、游戏活动等具体指导,全面提升幼儿园保教质量。
(三)加强监督,强化管理
区(市)教育行政部门要加强对各级各类幼儿园的督导,健全质量评估监测体系,加强对幼儿园保教