①学生练笔,老师巡视。
②师:好!把你写的与大家交流一下,分享一下。
生:真是气死我了,我的侄子啊,你怎么就不明白你二叔的心思呢?两笔银子我早就安排好了。我想的是两根燃烧的灯草啊,分明燃的都是银子啊!这样白白地糟蹋我的钱财,叫我如何断得了这口气哟!真是急死我了。
生:奶妈,亏你还在我家呆了这么多年,怎么竟连我的这点心思都不懂,真是气死我了!我都是快死的人了,看舅爷有什么用啊,他们又不是送我银子。我心疼的是那两茎灯草啊!看来我只能死不瞑目了!
生:我真是恨死你这个二侄子了,哪还有钱?有钱也不会到现在还没有吩咐好啊。你怎么不看看我手指的地方,是两根灯芯在燃烧,两根啊,烧的是银子啊!
生:我已经没有力气跟你们生气了,太让我失望了,你们竟然没有一个人懂我的心,失望啊,失望啊!赵氏呢?赵氏,你应该明白啊!灯!灯!灯!我的两根灯芯!
生:奶妈呀奶妈,你在我们家呆了这么多年了,怎么一点也不知道我的心思呢?都到这时候了,我会想着两个舅爷?舅爷跟我有什么相干,还不是要我的钱,我指的是两茎灯芯在浪费油!
6.师:大家真会想象,简直成了严监生肚子里的蛔虫。现在我们再看一看,严监生每一次手和头的动作与前面的一样吗?(不一样)你看出了什么?
生:着急、失望、绝望、极度不满、气愤„„
7.师:此时,严监生是多么绝望、多么气愤,但他只能(生读“他把„„紧了。”)极度的愤怒、失望和无奈交织在一起,使他听了二侄子的话(生读“他把„„紧了。”)听了奶妈的话(生读“他把眼闭着„„指着不动。)那听了赵氏的话呢?
生:听了赵氏的话后,他会想:赵氏啊,到底还是你明白我的心思!挑掉一茎,这下我就放心了!
8.师:赵氏的话终于让他死得瞑目了,于是他生读“点一点头,把手垂下,登时就没了气。”
9.师:同学们真了不起,从严监生的摇头,从严监生的指头,读出了这么多丰富的内容。同学们,这些严监生没说出来的心里话,你们想到了,你们说作者有没有想到? 生:想到了
师:那我就有点纳闷了,作者既然想到了,他为什么不写?我们说“言为心声”,描写人物,就是要通过人物的语言、动作、神态等等,来刻划人物的性格特点。这里为什么只写动作,只写神态,不写严监生的语言呢?
生:因为严监生已经奄奄一息了,没力气说话了,不能说话了。
生:老师,作者就是要通过动