版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权请立即联系:55525090@qq.com,我们立即下架或删除。
简介:请教请教有时候,我们会遇到一些不好解决的问题,不知道该怎么办。我们要学会向别人请教。 这次口语交际要求我们把自己在生活中遇到的不知道怎么解决的问题提出来,向同学请教,听听他们有什么好的建议。 读教材 111 页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求? 明确交际要求 要注意使用请教的礼貌用语。 不清楚的地方及时追问。 本次口语交际中我们应该注意什么? 1. 看图寻思路。 仔细看看插图,想一想你有没有遇到类似的问题,它给你带来什么苦恼? 和同学们交流:你遇到过哪些苦恼? 2. 思考定主题。 想一想“我”现在要向别人请教哪个问题?注意选取的一定是很久以来你一直不知道怎么解决才好的生活中的问题,如作业总出错、自己放的东西过两天就忘了放哪了,找不到了等。 3. 请教说问题。 把你最希望得到大家帮助解决的问题讲给同学们听听,注意把问题说清楚,要注意对别人的解答做出礼貌回应。 我想去小明 家中 做客 ,可我不知从学校出发怎么到达 他家,我想请教你们 , 你们能帮助我吗? 4. 评议谁最棒。 小组评议,看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、问题是否清楚。 (1) 小组合作交流。 交流要求:说的态度要谦虚,说的语气要诚恳,说话要有礼貌,说的话要清楚明了,说话要目的明确,语言清楚,声音要洪亮。 (2) 组内推选代表,参加全班的口语交际活动。 没人跟我玩,怎么办 我比较喜欢安安静静地,大家都说我像个娇小姐,可是我周围的那些女孩子大都是疯疯癫癫的,有啥没啥就咋咋呼呼的。我在学习方面特别细心,同桌一有错我就赶紧给他指出来,我自认为待人挺友善的。可是,一到下课,他们四五个围在一起,,跳的闹的,说的笑的,为什么没有同学来跟我玩呢?唉,我该怎么办?请大家帮帮我吧。谢谢同学们! 评析: “没人跟我玩,怎么办”是一部分孩子的共性问题,所以从话题看,小作者选择了大家都不知道怎么办的问题,把自己的特点表达了出来,喜欢安静,学习上细心,还能及时给同学指出出错的地方。向大家请教时注意到了礼貌用语。 请教别人时,把需要解决的问题说清楚。不管别人是否能帮你解决问题,都要向别人表示感谢。如果你无法解答别人向你请教的问题,也要礼貌地回应。 同学们,谁能说说,请教时应该注意些什么? 那次玩得真高兴 红 方的一名高个子队员抢到了球,直奔对方的球门 , 路上 蓝方的队员左拦右阻,但还是无济于事,眼看 就要 到了。迎面杀出了一个“拦路虎”把球给瞬间转移了 。 观众们 一阵哀叹一阵欢呼,既为红方感到可惜,又 佩服 那个 蓝方的球员,可以短时间抢到球。再说那个蓝方的球员,顺利到了红方的球门,一个“倒挂金钩”把球射了进去。蓝方的队员中发出尖叫声,而红方的队员则紧皱眉头,满脸都是懊悔。接下来,在两个对的激烈角逐中,以2比2平。 我 学着爸爸的样子,用劲儿向前蹬脚蹬,车子 向 前跑 了起来,但几乎是东倒西歪的掌握不了平衡, 眼 看我 就要摔倒,爸爸马上跑上来扶住了我,真是好 险啊!这时 爸爸告诉我:“骑车时眼睛不能只盯着车轮 , 那样 会跌倒的,眼睛要正视前方,掌好车把,大胆的往前骑。”这次我自己上了自行车,记着爸爸说过的话,使劲儿蹬着脚蹬,眼睛向前方看,刚开始还有些歪歪扭扭的几乎要跌倒,但我双手用力掌握好了车把,车子竟然又跑了起来。就这样,经过我的不懈努力和反复练习,我慢慢的掌握了骑车的技巧。 你平时喜欢玩什么?有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻?回忆一下,你当时是怎么玩得?把你玩得过程像放电影一样在脑海里回想一遍,然后写下来。 这次习作以“玩儿”为话题,属于 记事类 文章,可以是写 一次游戏 ,也可以是 一次旅游 ,要把玩儿得 最开心 的那一次的 过程 写下来...更多>>