六年级语文册 2 丁香结 第一课时 第二课时 宗璞 ,原名 冯钟璞 ,中国当代女作家。她是 著名哲 学家冯友兰先生的女儿,其中篇小说 《三生石》 、短篇小说 《弦上的梦》分别获全国优秀中、短篇小说奖。此外,还有 《 紫藤萝瀑布 》《 红豆 》 等散文。 第一课时 丁香 丁香属落叶灌木或小乔木。首先,有两种植物叫丁香这个名字:用于观赏的丁香和作为香料和中药用的暴马丁香,其叶可制成茶。 紫丁香,因花筒细长如钉且香故名。著名的庭园花木。花序硕大、开花繁茂,花色淡雅、芳香,习性强健,栽培简易,因而在园林中广泛栽培应用。 丁香 朗读课文 扫清障碍 缀 幽 雅 案 拙 薄 糊 恍 我会写 zhuì yōu yǎ àn zhuō bó hú lěi jīn huǎnɡ yuàn 襟 蕾 怨 薄 薄 片 báo 那十字小白花,那样小,却不显得单 薄 。 多音字 bó 薄 荷 bò 左右 结构 半包围 结 构 上下 结构 生字归类 薄 幽 雅 缀 拙 案 糊 蕾 襟 恍 怨 识字方法 加一加:米+胡=糊 扌+出=拙 字理识字: 缀 会意字。表示缝补衣服的破裂处。 雅 yǎ 巧 记:牙不是住。 不要写成“住” 易写错 薄 bó 不要少写“点”。 释意 扁平物体上下两面之间的距离小。 识字游戏 采丁香花 缀满 幽雅 参差 笨拙 模糊 恍然 词语解释 缀满: 指某种物品密密的布满了另一种物品, , 有点缀、镶嵌、装饰的含义。 本课指丁香开满枝头。 一根根火红的高粱穗子缀满 了圆饱饱珍珠一样的籽粒。 参差: 指 长短、高低、大小不齐;不一致 。本课指丁香花下面透露出来的绿叶的形态。 远 处 参差 不齐的山峰绵延千里。 月光不明,看不太清楚。 朦胧 芭蕉 多年生草本植物。花白色,果实跟香蕉相似。 表面指丁香的花蕾,实际指人生中的很多问题。 释题:“丁香结”的含义是什么? 整体感知 自读课文,文章可以分为几层?并概括层次大意。 1 1- -3 3 段:丁香花 4 4- -6 6 段:丁香结 一、 选择题。 课题“丁香结”的“结”( ) A. 表面指丁香的花蕾,实际指人生中的很多问题 B. 花蕾 C. 生活中的问题 课堂演练 A A 1.“ 连缀” 的 “缀”读zhuì 。( ) 2.“ 笨拙” 的 “拙”读zuō 。( ) √ × 二、判断对错。 三、 将下列搭配恰当的词语用线连起来。 美丽的 圆圆的 解不开的 愁怨 翡翠 花苞 字词听写 上节课我们学习了生字,观赏了美丽的丁香花,这节课让我们继续和作者一起去深入了解丁香,了解丁香给作者带来的独特感受。 第二课时 自由朗读第一部分(1-3): 文章第一部分是从哪几个方面写丁香花的?并画出相应的句子。 互动课堂 色彩、形状、花香 ( 课后第一题 ) 今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈出两片 雪白 ,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。 白色 有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。 拟人、比喻 的修辞,“探着”“窥着”都是人的神态动作,作者将丁香花 人格化,形象生动 地刻画出伸出宅院外墙的半数丁香花 娇俏灵动、惹人怜爱 的情态。此外,还 把枝头的小花比作星星 ,形象地写出了丁香花 小巧、繁密、耀目 的特点。 你能用比喻和拟人的修辞描写下你身边的植物吗? 窗外的柏树像铁塔一样矗立在山上,还像一个个战士一样挺起胸膛。 小练笔 丁香有什么样的特点? 灵动幽雅 洁白无瑕 可爱芬芳 “积雪”、“莹白”都是替代丁香,这样可避免 反复提到“丁香”带来的重复、累赘之感,使得行文富于变化。 “ 每到春来,伏案时抬头便看见檐前 积雪 ”、“从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片 莹白 , …… ” “积雪”是借喻(借用喻体来替代本体,不出现本体和比喻词) “莹白”是借代(借用事物的特征来替代事物本身,如下文“参差不齐的绿”也是如此) “ 每到春来,伏案时抬头便看见檐前 积雪 ”、“从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片 莹白 , …… ” 直接出现“积雪”“莹白”,能够鲜明直观地突出丁香的特点: “ 积雪 ” 不仅言其白,而且言其多而纯净、轻柔;“莹白”不仅言其白,而且言其光洁,给人眼前一亮之感。 “ 每到春来,伏案时抬头便看见檐前 积雪 ”、“从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片 莹白 , …… ” 那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗, 照耀 着我的文思和梦想。 “照耀”既写出了 花白得如雪如月,似有光辉晕出 ;又写出 花与人的联系之深 ,将 花对作者心灵的鼓舞与慰藉,人对花的依赖 巧妙地表达出来。窗前的丁香花见证了作者的写作生活,让她的文思与梦想更加焕发光彩,“照耀”将这种 相依相伴的知音之情 表达得巧妙脱俗。 描写丁香花的时候声调平稳,后一句要读出感情,“遮掩”“照耀”要 稍微重读 ,“文思” “梦想”要 缓读。 。 朗读指导 那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树, 遮掩 着我的窗, 照耀 着我的 文思 和 梦想。 。 自由朗读第二部分(4-6): 1. 用“ ”画出 引用的古人诗句 ,说说引用它有何作用? 2. 思考:丁香结有什么特点 ? 古人词云: “ 芭蕉不展丁香结 ”“ 丁香空结雨中愁 ” 。 为什么引用诗句? 两首诗词都是写 离愁 ,诗歌萦绕着含愁不解的气息,情致婉转。 引用一方面 丰富了丁香结的内涵 ,印证在古诗文中,“丁香结”的形象确实与“愁”分不开;同时 为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感,以开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫 ,表达了作者寄托丁香花的理念和志趣。 在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗外的莹白渗过来。让人觉得, 丁香确实该和微雨连在一起 。 雨中的丁香朦胧绰约,线条模糊,颜色交融柔和,犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉约的画作。着了水滴的丁香格外妩媚,十分打动人,不禁让作者赞同古人常将丁香和微雨联系在一起的写法。 ( 课后第二题 ) 为什么说 “ 丁香确实该和微雨连在一起 ” ? 思考:丁香结有什么特点? 只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结。 小小的花苞圆圆的,鼓鼓的, 恰如衣襟上的盘花扣 。我才恍然,果然是丁香结。 比喻 丁香结有什么样的象征意义? 象征生活中解不开的烦恼、愁怨。 “ 丁香结 ” 引发了 “ 我 ” 对人生怎样的思考? 结,是解不完的,人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么。 ( 课后第三题 ) 如何理解“ 结,是解不完的,人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了吗 ” ? 生命中总是充斥着各种各样的难题、烦恼、忧愁,不能被立刻化解,作者认为这是一种常态。如果人生没有任何困难,反而缺少起伏,太平淡无味了。作者发出如此超然物外的感叹,表达了她 从容、豁达、积极的人生态度 , 对困难忧愁无惧无畏、平常心看待 的优秀品格。此处作者将丁香结和人生感悟联系在一起,使文章有了更深刻的内涵。 ( 课后第三题 ) 结构梳理 丁香结丁香结 丁香花 丁香结 灵动幽雅 洁白无瑕 可爱芬芳 烦恼 愁怨 结,是解不完的,人生的问题也是解不完的 主题概括 作者通过分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花 , 通过引用 “ 芭蕉不展丁香结 ”“ 丁香空结雨中愁 ”的诗句 喻愁结不解 。然而,一次雨中的偶然发现,给了作者新的感悟: 结,是解不完的,人生的问题也是解不完的,然而,就因为有了这永远解不完的结,我们的生活才有乐趣,我们的明天才更加灿烂! 愁肠岂异丁香结?因离别,故国音绝。 —— 《 河传 》 李珣 梅蕊重重何俗甚,丁香千结苦粗生。 —— 《 摊破 浣溪沙 》 李清照 拓展延伸 一、根据课文内容填空。 课堂演练 古人词云: “ 芭蕉不展丁香结 ”“ 丁香空结雨中愁 ” 。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。 例: 结, 是 解不完的;人生中的问题也 是 解不完的, 不然 ,岂不太平淡无味了吗 ? 花园 , 是五彩的;世界 , 也应该是五彩的 ,不然 , 岂不是太单调了吗 ? 二、请仿照例 句写 一段 话( ( 注意红色的字) ) 。 1. 有的宅院里探出半树银妆, , 星星般的小花缀满枝头, , 从墙上窥着行人, , 惹得人走过了还要回头望。( ( ) ) 2. 古人词云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中, , 着了水滴的丁香格外妩媚。( ( ) ) 3. 小小的花苞圆圆的, , 鼓鼓的, , 恰如衣襟上的盘花扣。( ( ) ) 4. 人生中的问题也是解不完的, , 不然, , 岂不太平淡无味了吗 ? ( ( ) ) 三 、判断下列句子使用的修辞手法。 拟人、比喻 引用、拟人 比喻 反问 四、 如果请你 来写一种植物,你会写什么呢?