平桥村是一个什么 样的地方?我为什么称它为乐土? 平桥村是一个离海边不远,极偏僻的, 临河的小村庄;住户不满三十家,都种田, 打鱼,只有一家很小的杂货点。 但在我是乐土。因为: (l)我在这里不但得到优待,又可以免 念“秩秩斯于幽幽南山”了; (2)许多小朋友伴我来游戏,掘蚯蚓, 钓虾,放牛; (3)没有封建礼教的约束,人人平等。 分析双喜的言行,谈谈双喜是好孩子头还是坏孩子头? 1)当我看社戏受到波折时,双喜大悟似的提议-双喜聪明 2)当外祖母担心都是孩子们时,双喜大声打包票,理 由有三:①船又大;②迅哥儿向来不乱跑;③我们又都 是识水性的? -双喜反应灵敏,考虑周到, 善解人意,办事果断。 3)看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因 -聪明细心 4)归航偷豆时征求豆主人阿发的意见--表现双喜考虑 事情周到;双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要挨 -双喜考虑周到。 骂的 5)吃完豆,双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴, 并考虑好对策 -双喜考虑事情周到。 6)双喜送我回到家,"都回来了!那里会错。我原说过写 包票的! -双喜做事有始有终。 7)双喜回答六一公公的问话 -双喜反应灵敏。 双喜是一个聪明机灵、善 解人意,胆大心细、考虑周到, 办事能干果断的好孩子。 分析六一公公的言行,谈谈六一公公是 一个怎样的老人。 (1)"双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆 了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少。"证实双 喜他们是否偷了豆,重在指责他们踏坏了庄稼。 (2)六一公公看见我,便停了楫,笑道,"请客? --这是应该的。"还问"迅哥儿,昨天的戏可好么? ""豆可中吃呢?" 表现六一公公淳朴、好客。 -善良、宽厚,爱惜劳动果实。 (3)六一公公送豆给母亲和我吃。 表现六一公公淳朴、好客、热诚。 ? 六一公公是一个宽厚、善 良、淳朴、好客、热诚的 老人。 用“我最喜欢文中的_________(人物), 因为他__________(评价其性格、特征),比 如________________(举人物表现)”的 句 式,对自己喜欢的人物作简单评价。 读精段,层级式品析 ? 积累美句 ? 读“夏夜行船”和“归航偷豆” 有关段落,把表现“我”所见、 所闻、所嗅、所感的美句分别摘 出来。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在 水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起 伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船 尾跑去了。但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望 见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料 想便是戏台,但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静, 然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香 的夜气里。谈谈课文从哪些感官写景,写出景物的什么 特征?这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用? 提示:从描写角度、修辞、感情等方面赏析 从嗅觉(清香)、触觉(扑面吹来)、 视觉(朦胧的月色、淡黑的起伏的连山、依 稀的赵庄,几点火)。听觉(歌吹)、想象 (戏台、渔火),写出江南水乡月夜的特征, 把江南水乡的夜景写得有味,有形、有色,有 声,更有情 。这些景物描写,写出了江南水 乡夜景的清新,运用比喻、拟人等修辞, 写 出小朋友行船之快,也很好地烘托了"我" 急于看到社戏的迫切心情。 情景交融,抒发了作者热爱农村的感情。 “最惹眼的 是屹立在庄外 临河的空地上 的一座戏台, 模糊在远处的 月夜中,和空 间几乎不出界 限,我疑心画 上见过的仙境, 就在这里出现 了”---- 我们便都挤在船头上看打仗,我不喝水, 支撑着仍然看,也说不出见了什么,只觉 得戏子的脸部都渐渐的有些稀奇。 ? 从色彩 气味 声音 心情 动态方 面品味美词。如: ? “朦胧”和“皎洁”用得好,好在它们写 出了月光的色彩美。 ? “碧绿”“淡黑”“红霞”分别写出了豆 麦、连山、灯光的色彩美。 ? “缥缈”“仙山楼阁”写出了戏台的神奇 美。 ? “潺潺”写出了水声美,“宛转”“悠扬” 写出了笛声美。 ? “轻松”“舒展”表现了“我”心旷神怡 之情。“船慢”表现了“我”的迫切之情。 “沉静”表现了“我”由焦急而平静之情。 “自失、弥散”表现了“我”的陶醉之情。 “回望”表现了“我”的依依之情。 ? “起伏、踊跃”写出了连山的动态美。 “蹿”“喝彩”分别从正面和侧面写出了 船行的轻快美。 ——找找看戏过程 中“我们”的心理 和语言描写 “偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情, “偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心, “偷”反映了小朋友们周到天真的天性. 同是六一公公的豆,偷着吃 与他送来吃味道为什么不同? 戏并不好看,豆也很普通,为什么文章 结尾却写道:“真的,一直到现在,我 实在再没有吃到那夜似的好 豆—— 也不再看到那夜似的好戏了”? 我所难忘的是平桥村老人孩子 那份淳朴真挚的感情和特有的农村 风光,自由的空气,人与人之间的 和谐亲密的关系。难忘的是那段快 乐的童年时光。这一切都是“我” 童年时代在城镇未曾见到过,在以后 的人生路上也很少见到的。 “我” 对这段往事的深情回忆,表达了对 美好生活的向往之情。 总体把握 基于以上分析,你能理清课文的结构吗? 看戏前( 1- 4 ):平桥村是“我”的乐土。 看戏波折 ( 5 - 9 ) 看戏中( 5 - 30): 月夜航船 ( 10-13 ) 赵庄看戏 ( 14-21) 归航偷豆 ( 22-30 ) 看戏后( 31-40 ): “我”对社戏的怀念。 详写 看戏前的风波 详 月下行船 写 详 写 船头看戏 月下归航 详 写 一、给下列画线字注音。 归省( 挖掘( 悠扬( 宛转( 兽脊( 乌篷( 漂渺( 撮着( xǐng jué yōu wǎn jǐ pé ng miǎo cuō ) ) ) ) ) ) ) ) pì dià o 弥散( mí 踊跃( yǒng n 蕴藻( yù 支撑( chēng 旺相(xià ng 偏僻( 钓鱼( 桕树( ) ) ) ) ) ) ) ) jiù 二、为下列句中画线词选择正确的解释。 1.最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座 戏台。( A ) A.像山峰一样高耸而稳固地立着,常用来比喻坚定 不可动摇 B.引起注意,使人吃惊 C.造成某种局面,使人震动 D.如悬崖峭壁一般 2.外祖母也终于觉察了,并且说我应当不高 兴,他们太怠慢……( A ) A.冷淡。这里是客套话,招待不周的意思 B.懒惰 C.有意地不积极工作,降低工作效益 D.松懈 3.我晌午才起来,并没有听到什么关系八公公盐 柴事件的纠葛。( C.互相缠绕 ) A.纠缠不清的事情 B.争执的事情 D.纠正偏差或偏向 三、下列句子各表现了文中人物怎样的性格? 1.阿发一面跳,一面说道,“且慢,让我来看 一看罢。”他于是往来的摸了一回,直起身来说 道,“偷我们的罢,我们的大得多呢。” ( 热情好客,淳朴,无私。 ) 2.不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘 ,得意的说道,“这真是大市镇里出来的读过书 的人才识货!我的豆种是粒粒挑选的,乡下人不 识好歹,还说我的豆比不上别人的呢。我今天也 要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着辑 善良,淳朴,豪爽,风趣,好客 子过去了( ) ? ? ) 4.真的,一直到现在,我实在再没有 吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜 似的好戏了( 追求自由,厌恶封建教育, 热爱农家孩子,渴望友谊。 ? 3.双喜拔前篙……双喜所虑的是用了八 公公船上的盐和柴,这老头子很细心,一 定要知道,会骂的。……“都回来了!那 里会错。我原说过写包票的!”双喜在船 头上忽而大声的说。(聪明,能干,机智, 热情,爽直。 ? 1.大家跳下船,双喜拔前篙,阿 发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中, 较大的聚在船尾(动作描写 ) 2.“阿阿,阿发,这边是你家的 ,这边是老六一家的,我们偷那一边 的呢?( 语言描写 ) 3.总之,是完了。到下午,我的 朋友都去了,戏已经开场了,我似 乎听到锣鼓的声音,而且知道他们 在戏台下买豆浆喝( 心理描写) 两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香,( ) 水气 中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛〔 〕是 踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了, 我却还以为船 慢。他们换了四回手,渐望见依稀〔 〕的赵庄, 仰乎[ ]听 到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台, 或者也许是渔火。 1.给下列划线的字注音。 ①发散( )②朦胧( ) ③似的( ) ④似乎( ) 2.在括号中填入合适的动词。 3.在扩号中填一个和加点词意义相同或相近的词。 4.选择合适的关联词语填在横线上。 ①所以 ②况且③但④而 5.画横线的句子所用的修辞手法有 和 。 6.“月色便增陇在这水气里”一句中“朦胧”一词的词性是 。 7.这段文字主要运用了 和 的表达方式。 8.这段写的景物有 。是从 觉、 觉、 觉诸诸感官来描 写的 9.这段景物描写是为了: A.交代看戏的环境。B.渲染行船的气氛。C.烘托人物的心情D. 推动情节的 发展 回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般, 缥缈的像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。