作文,快乐与痛苦,诗歌400字

生活处处有诗歌。
天真的儿歌、朴素的民歌,常萦绕在我们耳畔。
诗歌是奇妙的,她能用简短的文字表达诗人的感情和意思。
从“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”体会到春天的活力四射、绚烂多彩;从“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”中体会到夏天的热情奔放、五光十色;从“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重”中体会到秋风的萧瑟、凄凉;从“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”中体会到冬天的寒冷、雨雪霏霏……。
诗是优雅的,她有独特的风韵;诗是奇妙的,她有简约的风格;诗是多面的,她有豪放和婉约;诗是智慧的,她有五绝和七律;诗是古老的,她有两千多年的历史;诗是多彩的,她有“青枫”和“红杏”;诗是多情的,她有分别和团聚;诗是活性的,她有迷人的兴趣。
在这次饶有趣味的活动中,我徜徉在诗的花海中,陶醉在诗的花香中,古诗拉近了我们的中国心。
是儿歌唤醒了快乐的童心。
生活就是充满了诗情画意,让诗歌陪伴我们一生!

生活给我带来快乐的作文,600字

我生活在幸福中 生活是一曲时而高亢激越,时而低沉平缓的交响曲。
指挥者永远都是我们自己,生活的指挥棒永远掌握在我们自己的手中! 我的生活是浸泡在幸福之中的。
幸福,简单的两个字,却有着千斤重的分量。
她,凝聚了无穷的爱,凝聚了高洁的爱,凝聚了伟大的爱!幸福,就像一杯茗茶,须慢慢饮用,才能品尝出她的清香、甘醇;幸福,就像一层糖纸,轻轻一舔,就能发现里面包着甜蜜,裹着爱! 我沉浸在亲情的幸福中 家,有一种别样的感觉,那是温馨;也有一种别样的味道,那是幸福;还有一种别样的感情,那是爱!在母爱的呵护中,我变得像一只温驯的小绵羊,紧紧跟在妈妈身边;在父爱的关爱中,我又变得像一只自由自在的小雏鹰,无拘无束地快活地飞着,越飞越高……英文字母的“父母”(Parents)有七个字母,代表着父母赐予我们的七份礼物:生命、人生、理想、道德、快乐、关爱、呵护,融合成一个字、两个词——爱、幸福! 我沉浸在友谊的幸福中 “朋友一生一起走,那些日子不再有。
一句话,一辈子,一生情,一杯酒……”朋友,是人生当中不可或缺的伙伴,同甘共苦,分享彼此的欢乐和痛苦、辛酸与泪水。
取得成功时,一起欢呼,一起雀跃,一起为对方高兴;心情低落、惆怅满怀时,与好友说说话、谈谈心、解解闷,心情很快就顺畅了。
不仅解决了烦恼,而且促进了了解,增进了友谊。
对于每一份友情,我都尽心尽力珍惜,因为我相信,人生的字典里不能没有“朋友”这个词! 我沉浸在师爱的幸福中 教师,人类灵魂的工程师,始终坚守在平凡而又伟大的岗位上,从事着平凡而又伟大的事业。
正是因为老师的教导,国家栋梁们才能充满智慧,社会才能发展,国家才能富强。
虽然(我)已经适应了初中生活,对每一位任课老师都千分感激,万分尊敬,但是仍然无时无刻(不在)想念着小学老师。
在刚开学初和期中考过后,曾分别两次打电话给我的小学老师。
每每听到从电话中传来那熟悉的温柔的声音,脑海中就浮现出老师的音容笑貌。
再(在)听到老师喜悦的笑声和对自己的殷殷期望及鼓励时,内心更是激动不已。
“师者,所以传道授业解惑也!”为了教育事业,老师们把青春和毕生的时间、心血、精力都花费、消耗在“教书育人” 上。
老师的爱,是天下最伟大的情感之一。
幸福,犹如一泓涓涓细流,流入我的心灵。
滋润我的心灵,洗礼我的心灵;又犹如一片汪洋大海,惊涛骇浪把我淹没在爱的潮水之中! 生活中,幸福的浓度绝对超标了,因为:幸福,无处不在;爱,随手可触! 在生活中,我用手中的指挥棒,努力将节奏与调子协调和谐,演奏好自己的“幸福之曲”!我生活在鼓励之中 人生弯弯曲曲水,世世重重叠叠山。
在生活中,并不是一帆风顺的,我们会遇到很多困难,在面对一个个困难的时候,我们一次又一次的努力站起来,却又一次一次的失败,因而,我们身边的人都在无时无刻的鼓励着我们,让我们充满自信。
记得小时候,我不小心摔倒了,趴在地上痛哭,妈妈慢慢地走过来,和蔼可亲的对我说:“乖,孩子,自己站起来,你能行的。
”也许是妈妈的话语有一股魔力吧,我真的自己站起来了,我当时高兴的手舞足蹈。
上小学时,我开始学骑自行车,由于我不懂的骑自行车的乐趣,因此我非常害怕,不敢学,爸爸、妈妈便鼓励我说:“孩子,没事的,由我们呢!你不会摔倒的,爸爸、妈妈保护你。
”听了爸爸、妈妈的话,我树立了自信,勇敢的去学自行车,没想到,只有一会的时间,我变学会了骑自行车,从那以后,我便把骑自行车作为一种乐趣,它也成为我生活中不可缺少的伙伴。
记得还有一次,是上初一的时候,月考了,考过后,我满怀信心的走出考场,以为自己做的很好,哪知成绩出来后却是数学成绩不及格——仅仅48分。
我的目光顿时黯淡下来,我的双手紧紧的握住试卷,心觉得好痛仿佛有无数把刀子绞痛着我幼小的心灵,我禁不住热泪盈眶,终于,泪水还是禁不住流了下来。
很长时间都走不出心中的阴影,老师鼓励我说:“这次考不好没有关系,只是偶尔的一次失利,况且一次成绩并不能说明什么,我相信你只要努力就一定能行。
” 我生活在幸福之中 幸福是什么?对于它的真正含义我有些懵懂和朦胧,而让我完完全全地体验到幸福内涵的,就是我的爷爷。
爷爷已年过半白,还是位残疾人,平时行动不大灵便。
记得有一次,由于吃了太多生冷的东西,我感到肚子很不舒服。
当时就把情况告诉了爷爷,爷爷二话没说,便急忙带着我去药房买药。
那时,外面雨下得很大,我坐在他的残疾车上,一阵阵风吹过,感觉很冷,身体在打着哆嗦。
爷爷似乎感觉到了什么,他立刻脱下了自己的外套,披在了我的身上。
瞬间,一股暖流涌上了我的心头。
没多久,我们到了药房门口,爷爷把钱递到我的手里,叮嘱道:“问一下肚子疼该买什么药,快去快回!”“嗯。
”我接过爷爷手里的钱,轻轻地点了点头,马上走进了药房。
买好药后,我们又行驶在回家的路上,风夹杂着雨点,不时打在我和爷爷的脸上,感觉有一丝刺痛但又很温暖。
我看着爷爷开车时专注的神情,心中不由得一阵感动。
不知不觉就到家了,爷爷怕我感...

高中必读的古诗词有哪些?

最近下了唐诗和宋词在电脑里,看书累了,或者夜深人静的时候,打开来读一会儿,觉得非常适意。
我所能体会到的汉语言的美妙和精巧,古人伟大的智慧,让我深深地为之叹服,甚至让我获得心灵上极大的满足和充实感。
人们经常说演而优则唱,我是读着读着心里便开始手舞足蹈起来,想着自己也许也能凑合写上一两句诗呢。
于是回忆了一遍高中老师所教的诗词平仄用韵等规则,又在网上找了一些写法注意点,便照着格式开始写诗。
一句诗,平日里不觉有什么,可真正自己写的时候才发现实在是不易。
意向的选择,平仄的对应,韵脚的限制,整体的把握,遣词的优美,再加上自己实在语言贫乏,于写法尚未通半成,种种因素导致往往一句诗便要想上十几分钟,一首词写完,已是脑汁绞尽,精疲力竭。
真不知古人那些千古流传、一针见血的名句是如何成就,曹植又是怎样天赋过人才能七步成诗。
往往写完后一遍遍读自己的词,越加能体会到遣词造句的不当之处。
非常佩服古人的想象力和运用文字的能力。
刚刚读唐诗宋词,李白有“云想衣裳花想容”,唐惟演有“情怀渐觉成衰晚,鸾镜朱颜惊暗换”,范仲淹有“酒入愁肠,化作相思泪”,不知何处想来!总觉得古人能够自然而然地便成佳句,而我却如何也连不成一句意思完整切语意优美用词恳切的诗来。
现在可是能理解香菱学诗的痴劲了,不但不觉疲倦,反而自得其乐。
果然掌控语言的能力都使人心醉呢,兴趣使然学起来也丝毫不觉枯燥无味。
总之会一直继续下去,也算是一个兴趣吧。
春花秋月何时了,往事知多少。
这是唐朝后期李后主写的一首词,词中表达了词人深切的思乡之情。
读了这些词句后,总是感叹古人的伟大。
现代人物质条件太好了,所以他们写不出这么好的诗词佳句了。
我爱读古诗词,我为古人的绝句所折服,读了之后,只觉得满口生香。
恨不得自己立时也能写出好诗词来。
唉,那是不可能的呀。
我爱古诗词,可并不是为了卖弄,而是为了提高自己的文化素养,提升自己的气质,丰富自己的知识。
最重要的是,它能给我的生活带来快乐呀。
李煜在他的《浪淘沙·窗外雨潺潺》有一句“独自莫凭栏,无限江山。
别时容易见时难。
”他不想在凭栏处想到已经失去的家国,是因为那里包含了无限的悲伤。
可我,却期待一份独自凭栏的悠闲,看栏下悠悠绿意,想心中古诗词带来的爱与美的缱绻。
我喜欢阅读古诗词,然而古诗词是何其多,不是我所能全部读完的。
拿起笔,写一写我所喜爱的三位诗人、词人,只为了心底那方柔软的触动。
自古流传着“唐宋八大家”、“苏门三父子”之类的名号。
而我却想写的是“文坛三李”,没有人告诉我说这三个人是谁,只是我自己喜欢着他们,便有点自作主张地为他们命名了。
李商隐,李煜还有李清照。
比起宋词我不太喜欢唐诗,所以没有什么特别喜欢的诗人。
而李商隐绝对是个例外。
我并不觉得他的成就有多么的高,虽然后世有小“李杜”的称号,毕竟前面还是有个小字,自然是无法逾越前人了。
然而在读他的诗的时候,心和感觉告诉我说:人不伟大,但他的诗你必须喜欢。
我相信感觉。
我没有读过他的全部的诗,但也许说到底就是那么几句诗彻底征服了我。
不禁有点顶礼膜拜的味道。
“沧海月明珠有泪,蓝天日暖玉生烟。
此情可待成追忆,只是当时已惘然。
” “相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
” “身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。
” “何当共剪西窗烛,共话巴山夜雨时。
” 读他的诗的时候,会不自觉地沉醉其中,发现其绝美的意境,爱情在他的眼里是无比美好的,他用了最能表达完全的字和词。
读完之后也让人不禁产生一种对爱情的浓浓向往。
尽管中国文学史上爱情是永恒不变的话题,我还是觉得李商隐对爱情的描写是犹其经典的。
他用尽了繁华,也用尽了沧桑;写尽了喜和乐,也写尽了悲和苦。
爱恨情仇在作者看来就是人生的全部,而这全部也让作者用笔写得淋漓尽致了。
相信每一字每一词的写出都是和作者彼时的心情有很大的关系的。
他快乐于是他勾勒世间的美好;他沮丧于是他释放心中无尽的积郁,这些感情他都用他的诗来展示给世人,他傲然地说,我就是我,爱就爱了,恨也恨了。
人间的纷纷扰扰我写尽了! 看中国几千年来的文人,命运大都是悲惨的。
李商隐也没有逃掉这种好像是宿命的结局。
他喜欢在青楼里寻找诗情,他要让世人记住他还有风流才子的浪名,虚虚实实,那时的社会能给他什么,纵使他的才情足以啸傲天下?他在愕然

《无翼鸟的联想》这篇阅读题中

(十三)无翼鸟的联想鸟有翼,这是常识。
但有一种鸟,却无翼。
她端庄妩媚,能舞善啼,极讨人欢心。
新西兰人爱之尢甚,将其命名烟鸟,倍加宠养之。
据说,这生灵早先也曾遨游于高空,啾鸣于山林,后来被人类饲养着,无须远走高飞了。
久之,便消失了双翼,失去了飞翔能力。
这似乎是喜,因为她终于不必自己去觅食了。
但实在是让人觉得悲怜,因为鸟儿失去了翅膀,毕竟是个不幸。
除供养人赏玩外,她再不能振翮(鸟翅)云间了。
人类宠了她,但确实是害了她。
宠她的人,倒是出于厚爱,谁知适得其反呢?不过,现在并不要紧,反正有人宠着,她尽可以饱享人间的恩惠,无忧无虑地生活。
可我想,某日人们的审美观念变了,不再欣赏这畸形的美了,那时,这鸟儿又依谁而生活呢?想起山鹰来了。
山鹰训练雏鹰,总衔着雏鹰狠心地把它扔下山崖,它自己从山崖下红着飞上来,飞上来,终于练就了一副健劲的翅膀。
鸟儿是应该要有翅膀的,这是常识。
(1)下面说法不符合原文意思的一项是( )A、无翼鸟早先也曾有翼。
B、无翼鸟无翼既是喜也是忧。
C、无翼鸟不能振翮云间是它的不幸。
D、山鹰训练雏鹰的做法是出于爱心。
(2)划横句子中的“畸形”是指无翼鸟 (不超过5个字),“美”是指无翼鸟(不超过10个字)(3)无翼鸟不能振翮云间的根本原因是( )A、无翼鸟消失了双翼。
B、无翼鸟无忧无虑地生活,不再去觅食。
C、无翼鸟被人类饲养,受到宠爱。
D、无翼鸟为了讨人欢心,不愿再远走高飞。
(4)本文以鸟喻人,作者的观点蕴含其中,请用自己的话概括文章的论点。
答:本文的论点是:(不超过30个字)(5)默写古诗词中字面上含有“鸟”的诗句,并注明作者或标题。
(不限课文)例句:月出惊山鸟 出处:王维《鸟鸣涧》[参考答案](1)B (2)是鸟却无翼 端庄妩媚,能舞善啼。
(3)C (4)家长不要溺爱子女,要培养孩子自立、自理能力。
(5)处处闻啼鸟 孟浩然《春晓》 千山鸟飞绝 柳宗元《江雪》 鸟宿池边树 贾岛《题索凝幽居》 恨别鸟惊心 杜甫《春望

第五届中学生古诗文阅读大赛决赛试卷答案

第五届中学生古诗文阅读大赛决赛参考答案(C组) 第一部分基础题(40分,每题1分) 一、选择题(20分,每题1分) (一)1.D 2.A 3.B 4.D (二)5.A 6.D 7.A 8.C 9.B 10.C (三)11.B 12.C 13.B 14.B 15.C 16.A 17.B 18.D 19.C 20.C 二、填空题(20分,每题1分) (一)21.曹操;《短歌行》 22.王勃;《滕王阁序》 23.李白;《送友人》 24.白居易;《琵琶行》 25.元稹; 《离思》 26.王实甫;《西厢记》 (二)27.举类迩而见义远 28.盈盈一水间,脉脉不得语 29.明月何时照我还 30.千古风流人物三国 周郎赤壁 31.疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏 32.《孔雀东南飞》、《木兰诗》 33.司马相如、司马迁 34.王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 35.《三字经》、《百家姓》、《千字文》 36.关汉卿、王实甫、白朴、马致远 37.庚、辛;未、申、西38.孟、仲、季39.朔、望、晦40.生员;举人;贡士;进士 第二部分(60分) 一、(8分,每题4分) 41. “唤起”,既是前三句不同声响造成的后果,同时又是时间演变的必然进程:离别的时刻来到了。
所以,就全篇来看,似以后一种解释为佳。
如解释为行者把女方“唤起”,则自然要冲淡这首词所表出的那种离情的深刻性。
42.这两句写行者远去,但还恋恋不舍地回头遥望女子居住的高楼,然而这高楼已隐入地平线下去了,眼中只见斗柄横斜,天色放亮,寒露袭人,鸡声四起,更突出旅途的寂寞。
人,也越走越远了。
二、(2分,每题0.5分) 43.(1)使人退避;(2)部下;(3)表反诘语气,相当于:岂,难道;(4)儿女亲家 44.(1 )我要不是你们帮助不可能到这种地步;(2)请求放弃掌管的兵权 45.略三、(6分,每题2分) 46.(1)同“义”,道理、意思;(2)辛劳 (3)责备 (4)“以”作连词,相当于“而” 47.(1)古时有讨除煌虫而未尽灭的情况,只是人们不肯听命、效劳而已。
(2)说是修德可以免除煌虫灾害, 恐怕是刘聪那里缺少德行而导致这样的吧? (3)事情本来就有违背经典而合乎事理,违反事理而适应权变的情况。
48.除天灾者当以德,昔刘聪除惶不克而害愈甚。
(2分) 49.既要有正确的方法,又要上下齐心合力,就能战胜煌灾。
(2分) 四、50.比较阅读下面两首唐诗,写一段赏析文章,不少于200字。
( 15分) 刘诗选择了月夜遥望的角度,通过极富想象力的描写,将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。
雍诗从君山的倒影起笔,点出了湖山的色彩,继之又将神话传说融于景物描写之中,使山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前。
两首诗都巧妙地以“螺”作比,但一首将腊月银辉下的山比成银盘中的青螺,一首将倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。
刘诗将洞庭的山水景物描写得高旷超俗,使人读后油然生出范仲淹《岳阳楼记》中那种“心旷神怡,宠辱皆忘”的感觉。
雍诗以纤巧轻柔的笔触,描绘了一幅精细图景,新巧而又清丽,表现洞庭君山的秀美,刘诗中“两相和”的“和”用字工稳,形象地勾画出秋夜中洞庭湖水和明月清光辉映成趣、水天一色的融和画面。
雍诗中“碧”是湖色,“翠”是山色,因为是凝视君山映在湖中的倒影,所以给人感觉湖水的颜色没有君山倒影的颜色浓重。
五、51.阅读下文,写一篇赏析文字,不少于300字。
(15分) 《钻姆潭记》是《永州八记》第二篇。