不带括号的混合运算 教学目标: 知识与技能:理解两级混合运算的顺序,会进行简单的整数混合运算。 过程与方式:在解决实际问题过程中,尝试将分步计算改写成综合算式计算的 过程。 情感与态度:能灵活运用所学知识进行计算,在交流各种算法的过程中,增 强学好数学的信心。 教学重难点: 我能列出混合运算的式子,我能按运算顺序进行计算。 教学过程: 一、激趣树标: 同学们,春节就要到了,这是咱们中国最大的传统节日——春节,全家人在一 起包饺子,吃年夜饭,其乐融融,这免不了要喝些饮料,一起庆祝一下。 二、自主学习(出示课件:课前小研究:有 3 箱橙汁,每箱有 9 瓶橙汁,还有 6 瓶橙汁。 1。 一共有多少瓶饮料?2、 上面饮料整箱卖 36 元, 零售一瓶 5 元, 整箱卖平均每瓶比零售价便宜多少元钱?) 要求:认真看书,针对小研究问题,用准确、精炼、完整的语言表达出来。 三、合作讨论(出示课件) 出示课前小研究内容,师:下面请同学们拿出课前小研究,进行小组讨论。 2. 出示小组讨论要求: 要求: 1、结合小研究,小组展开讨论,交流不同想法和算法。 2、发言人语言要简练有条理,其他同学认真倾听,及时补充,小组成员达 成共识。 四、展示提升(出示课件) 要求: 小组有条理地逐一展示研究问题,其他小组及时就展示问题补充和质疑。 问题一: 分步:9×3=27(瓶) 27+6=33(瓶) 综合算式:9×3+6 =27+6 =33(瓶) 或 6+9×3 =6+27 =33(瓶)(计算这个式子时要强调先算乘法后算加法) 问题二:36÷9=4(元) 5-4=1(元) 综合算式:5-36÷9 =5-4 =1(元)(计算这个式子时要强调先算除法后算减法) 重点知识总结: 在没有小括号的算式里,既有乘法、除法,又有加法、减法,要先算乘法、除 法。 五、课堂检测(出示课件) 每袋装 15 块巧克力,一共有 3 袋,如果分给大家每人一块巧克力,剩多少块巧 克力或还差多少块巧克力?(让学生做到数学本上,根据班级人数来确定算式) 让 4 我 24 们 一 36 起 玩 3 : 老 12 师 在 48 黑 9 板 上 写 数 字 要求:随意选 3 个 数字,用加法、减法、乘法、除法,列成综合算式并计算出 结果。(此题是开放性的一道题,让学生随意选数字,随意选加、减、乘、除 号组算式,考查学生混合运算的运算顺序和计算能力) 六、总结 这节课我有很多收获?