国家法律对学生体罚及变相体罚的界定? 国家法律对学生体罚及变相体罚的界定? 事实上,不管是《中华人民共和国教育法》、《中华人民 共和国义务教育法》,还是《中华人民共和国教师法》、《中华 人民共和国未成年人保护法》 都对体罚的违法性问题作出了明确 的规定,也就是说,体罚学生,不管是否产生了严重的后果,其 行为的属性是肯定违法的。具体而言,体罚学生至少在以下几个 方面侵犯了学生的权利: 1、 学生的人身自由权受到侵害 我国《宪法》第 37 条规定:“中华人民共和国公民的人身 自由权利不受侵犯, 任何公民非经人民检察院批准或者人民法院 决定,并由公安机关执行,不受逮捕、禁止非法拘禁和非法剥夺 或者限制公民的人身自由,禁止非法搜查公民的身体。”人身自 由是宪法规定的每个公民享有的最基本的权利, 学生也享有此项 权利, 教育教学中对违犯纪律学生关禁闭或者放学后长时间留学 生补作业、面壁、罚站,以及为了没收玩具而搜身等,它不仅侵 犯了学生的身体健康权,而且还侵犯了学生的人格尊严,更是在 某一时间内限制学生的人生自由, 这种体罚或变相体罚是一种严 重的违法行为。 2、 学生的人格尊严受到侵害 人格尊严是每一个公民应享有的最基本的权利,《宪法》 “中华人民共和国公民应享有人格尊严不受侵 第 38 条明确规定: 犯,禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤、诬告和陷害”,在 教学工作中一些教师为了达到所谓的教学目的, 所实施的一些体 罚或变相体罚行为,如扯头发、打耳光、罚站立、罚劳动等,表 面上出于对学生的惩戒,以达到教育的目的,其实质上教师已经 将自身人格凌驾于学生人格之上,借用“教育者”这一名义进行的 违法行为,尽管每一次体罚都触及学生的皮肉,但这种伤害却是 心灵上永久的痛楚。 3、 学生的身体健康权受到侵害 健康权是有生命的主体,依法享有的保障其自身肌体生理 功能的健康的权力, 青少年尤其是中小学生正处于身体发育的黄 金时期,采用暴力的方式体罚学生极易造成学生身体器官的损 伤, 严重者造成终身残疾, 如陕西省商州某小学三年级学生李某, 就因课后与同学们吵闹,被气极败坏的老师打成脑振荡,并拌有 听力减退等症状。 4、学生的受教育权受到侵害 受教育是每一个公民基本的权利,《宪法》第 46 条规定: “中华人民共和国公民享有受教育的权利和义务”,《中华人民共 和国义务教育法》第 2、4 条规定:“国家实行九年义务教育,国 家、学校和家庭”依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利, 《中华人民共和国未成年人保护法》第 14 条规定,学校应当尊 重未成年人学生的受教育权,但是在实际生活中,还有许多的因 违犯校规、班规或劳动纪律,被教师逐出教室,罚站或以劳代学 等不让学生进入课堂听讲的行为, 剥夺了这些学生在教室听课的 机会,致使他们不能享有和其他学生平等的受教育的机会,其实 质就是侵犯了学生的受教育权。 此外,作为一名教育工作者,无论是体罚或者是变相体罚 学生,都违犯了相应的教育法律法规,应该承担相应的责任,构 成犯罪的,将要受到法律的制裁。 二、体罚学生法律责任的主体 1、因体罚造成学生伤害事故的责任主体问题 在越来越多的体罚和变相体罚引发的人身伤害赔偿诉讼案 件中,存在着一些争议,尤其是在法制不断健全的今天,以往的 处理办法也显出了不足,近几年来,我校也发生了一些体罚学生 造成的人身伤害赔偿诉讼的事件,其处理过程中也有这样的说 法:第一,直接实施体罚,即侵权行为的是教师,老师本人是承 担责任的主体;第二,教师实施的是学校的职务行为,由教师所 在的学校承担主体责任; 第三, 教师对学生实施体罚或变相体罚, 违犯了校规校纪,学校如对教师教育不力,则学校和教师都应承 担责任;第四,教师是违法行为的实施人,学校以第三人身份参 与诉讼,分清体罚学生是个人行为还是学校有过错,双方承担相 应责任。 以上说法虽各有依据,但要真正确立因体罚导致民事损害 赔偿的责任主体问题,首先要认清学校的性质, 《中华人民共和 国教育法》 31 条规定: 第 学校及其他教育机构具备法人条件的, 自批准设立或者登记注册之日取得法人资格:“学校及其他教育 机构在民事活动中依法享有民事权利,承担民事责任”。因此, 学校不仅是专门从事教育机构,是学生接受文化知识的场所,还 可以具备法人资格的组织,也可以是不具备法人资格的组织。根 据法律具备法人资格的民事主体, 除了在民事活动中独立享有民 事权利外,还应承担相应的民事责任,特殊情况下的厂办或机构 所属学校,不具备法人资格的,其民事责任可由所属的法人来承 担。 另外,要弄清学校与学生之间的关系,老师或学校与受教 育者之间的关系,不等同于家长与子女的监护关系, 《中华人民 共和国教育法》第 49 条规定:“未成年人的父母或其他监护人应 当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要的条件, 未 成年人的父母或者其他监护人应配合学校对被监护人进行教 育,。因此,监护人与学校之间是一种法定教育管理关系,这种 关系不能等同于或代替监护关系”。学校的职责不是代理被监护 人实施民事法律行为,保护被监护人的人身财产及其他合法权 益,教育和关心被监护人约束被监护人的行为等等,学校没有精 力承担监护人的所有职责。 《中华人民共和国教育法》 28 条规定了学校及其他教育 第 机构九项权利,其中第二项为“组织实施教育教学活动,”第四项 规定“对受教育者奖励或者处分”,第二十九条规定了学校及其他 教育机构的六项义务,其中第三条规定“维护教育者、教师及其 他职工的合法权益”,从这些规定中我们可以看出,学校是国家 法定的教学场所, 它的主要职责是实施和管理教学活动在学校进 行注册的在校生必须服从学校的教学管理。困此,学校在实施教 学管理过程中侵害在校学生合法权益的, 就应承担相应的法律责 任,老师按学校要求从事日常的活动时,学校从事教学活动的法 人行为就分解成教师直接开展教学活动的职务行为, 老师为维护 教学管理秩序对学生进行体罚, 实质上就是教师代表学校教育管 理学生的一种过激行为,因而,学校应对教师的职务行为承担民 事责任。 2、因体罚导致刑事犯罪的责任主体问题 犯罪主体,是指实施危害社会的行为,并且依法应当承担 刑事责任的人,从主体的自然属性上分,犯罪主体包括自然人主 体和单位主体。