信息素养(Information Literacy)更确切的名称应该是信息文化(Information Literacy)
信息素养是一种基本能力:信息素养是一种对信息社会的适应能力.美国教育技术CEO论坛2001年第4季度报告提出21世纪的能力素质,包括基本学习技能(指读、写、算)、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力.信息素养是其中一个方面,它涉及信息的意识、信息的能力和信息的应用.
信息素养是一种综合能力:信息素养涉及各方面的知识,是一个特殊的、涵盖面很宽的能力,它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素,和许多学科有着紧密的联系.信息技术支持信息素养,通晓信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能.而信息素养的重点是内容、传播、分析,包括信息检索以及评价,涉及更宽的方面.它是一种了解、搜集、评估和利用信息的知识结构,既需要通过熟练的信息技术,也需要通过完善的调查方法、通过鉴别和推理来完成.信息素养是一种信息能力,信息技术是它的一种工具.
信息素养包含了技术和人文两个层面的意义:从技术层面来讲,信息素养反映的是人们利用信息的意识和能力; 从人文层面来讲,信息素养也反映了人们面对信息的心理状态,或说面对信息的修养.具体而言,信息素养应包含以下五个方面的内容:
1、热爱生活,有获取新信息的意愿,能够主动地从生活实践中不断地查找、探究新信息.
2、具有基本的科学和文化常识,能够较为自如地对获得的信息进行辨别和分析,正确地加以评估.
3、可灵活地支配信息,较好地掌握选择信息、拒绝信息的技能.
4、能够有效地利用信息,表达个人的思想和观念,并乐意与他人分享不同的见解或资讯.
5、无论面对何种情境,能够充满自信地运用各类信息解决问题,有较强的创新意识和进取精神.
美国提出的“信息素养”概念则包括三个层面:文化层面( 知识方面) ; 信息意识( 意识方面) ; 信息技能( 技术方面) .经过一段时期之后,正式定义为:“要成为一个有信息素养的人,他必须能够确定何时需要信息,并已具有检索、评价和有效使用所需信息的能力.”
而在《信息素养全美论坛的终结报告》中,再次对信息素养的概念作了详尽表述:“一个有信息素养的人,他能够认识到精确和完整的信息是做出合理决策的基础; 能够确定信息需求,形成基于信息需求的问题,确定潜在的信息源,制定成功的检索方案,以包括基于计算机的和其他的信息源获取信息,评价信息、组织信息用于实际的应用,将新信息与原有的知识体系进行融合以及在批判思考和问题解决的过程中使用信息.”