1.利益集团的有意促使 学生和学校是个庞大的消费群体,围绕一所学校牵连起众多的利益链条。以某校为例, 沿着校门外的大路摆开的是众多的饭馆摊点、网吧发廊等,路两边停靠着接送学生和陪读、 送饭的家长的各类车辆,两边延伸是教师们的私宅和邻近的居民,正是这些教师及其邻近居 民成为提供租赁房源的主要群体。所以,学校要做到彻底的封闭管理几乎不可能,因为这样 损害了各种依靠学校生存的商户们的利益。该校曾经一刀切地实行封闭管理,结果经常与周 围居民、商户和交通运输从业者发生冲突,学校多次被堵路封门。许多学校的教师尤其是学 校部分干部在校外建起私房大量出租尝到甜头,封闭管理的大门就开了很大一条缝隙。如果 不是租房走读严重降低教学质量,增加了管理难度,甚至危害到学校生存,学校也许早就放 弃了对租房走读的适度控制了。 2.学生方面的原因 少数学生是从生活角度考虑的:或者是不习惯于集体生活;或者是追求舒适的物质生活 条件;或者是缺乏生活自理的能力,需要租房带父母陪读料理生活;有的甚至看中的是外住 在一定程度上获得了某些“自由”。但是,大多数学生是从有利于学习的角度考虑的:有的认 为集体宿舍晚上就寝纪律不好,聊天甚晚,影响睡眠,导致白天的学习没有精力,而外住可 以拥有一个安静的睡眠环境;有的是嫌集体宿舍熄灯早开灯迟,而且时间固定,想挤点时间 消化一下白天所学都不能,而外住可以晚睡早起,挤出更多的学习时间;有的是希望家长陪 读帮助处理生活琐事如做饭洗衣等,自己专心学习,时间充裕。 3.家长方面的原因 这个年龄层次的家长接受高等教育的比例不大,因而千方百计创造条件希望孩子实现自 己未曾实现的理想;而且几乎都只有一个孩子,强烈的爱心聚焦使他们愿意给孩子最优越的 生活待遇;现实中知识程度与生活层次、质量的正比例关系越来越明显,使他们认识到知识 的重要性;经济发展使家长们有了一定的经济实力能够拿出较多的钱花在孩子身上;一些下 岗了的家长有了陪读的时间,同时通过读书改变命运的要求更强烈更迫切了;社会上严峻的 就业形势也促使家长孤注一掷让孩子考上大学。因此,选择“租房走读”,为孩子创造一个舒 适的生活和学习环境,就成为众多家长的选择。 4.囿于一般生活常理和互相攀比心理的驱使 一般的生活常理使人们包括家长和学生偏执地相信,单独住宿和优越的住宿条件理所当 然地有利于学习。学校对学生外住走读的控制,造成了一种心理导向,好像这是有门路的家 长开后门才能得到的权利,如果不能享受这样的权利,家长就像对不起孩子,学生就觉得低 人一等。所以,有的家长学生就是为了赌这口气也要享受这样的权利,甚至各显神通或真或 假地把户口迁移到学校附近的村镇。 此外,在城市则是有些学校没有学生集体宿舍,而学生中又有借读生和外来民工子弟插 班,这些学生更是只能赁房外住走读。 高中生租房走读的实际效果