5.1 实验指导方案
在实验预习教学过程中,应用现代网络技术,利用翻转课堂,上传实验中可能遇到的实验微课以及实验预习要求,学生按照自己所掌握的知识架构选择性学习,查阅相关文献,进行深度预习,写出预习报告。本实验需要的实验微课内容有:回流操作、磁力加热搅拌器的使用、薄层层析、柱层析、重结晶、抽滤。
预习要求:
(1) 查阅文献,总结文献用到的催化剂及其特点;
(2) 查阅每一种试剂及各主要产物的化学安全信息并写在预习报告本上;
(3) 在查阅文献的基础上,分析实验试剂要求、实验装置的设计、实验温度控制依据、产品纯化依据;
(4) 预测水杨酸、乙酰水杨酸薄层层析展开后的相对位置;
(5) 预测产物红外光谱特征峰,与水杨酸相比较,最主要的变化是什么;
(6) 预测产物核磁共振氢谱信号数目,裂分情况,峰的位置。
(7) 写出预习中不懂的问题或觉得实验讲义不对的地方,并说明自己的观点。
实验前教师不再统一讲解实验,主要针对反应温度选择、纯化方法进行分组介绍以及提出实验安全卫生要求。学生选择好实验组别后独立实验,教师巡查,纠正错误操作,督促学生做好实验记录,实验时就可能出现的问题进行提问,并适时组织小组讨论。
每个教师指导16-18位学生进行实验,分成三组,每一组选取一个温度范围进行合成。每一组再分成三组分别选取不同的方法进行纯化。
实验过程中可能存在的问题及教学措施:
(1) 反应温度没有控制好,串到其他温度范围。如实记录,其结果直接加入另一组条件讨论。
(2) 反应过程中反应混合物固化,组织讨论。
(3) 柱层析时试管中溶液点板没有样点,组织讨论。
(4) 薄层色谱中,展开后没有清晰的样点,而是一长条或在溶剂前沿有样品带。组织讨论。
实验后,每个学生上传自己的实验记录。