知识与技能:识记重难点字词的读音和写法;整体感知课文内容,帮我故事情节。 三维目标教学重点教学难点过程与方法:理清行文思路,感受竹节人游戏给作者童年带来的欢乐。情感态度与价值观:1.理解语言形式与情愿表达的统一。2.理清文中说明性语言的功能及其背后隐含的故事。 2.理清作者是如何通过描写“我们全迷上了斗竹节人”来表现自己的情感的。课前准备多媒体课件。教法学法教法:引导法学法:小组合作交流学习2课时教学时数教学过程教学批注第一课时作者简介范锡林,江苏无锡人。
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课时计划月课题日星期本学期第课型9、竹节人教学目标节讲读课文1.正确认读书写“豁、凛”等15个生字,理解“威风凛凛、别出心裁”包括知识与能等词语。 力、过程与方2.有感情地朗读课文,了解竹节人的制作方法,带给人们的无限乐法、情感态度趣,读懂“我”因为玩竹节人与老师之间发生的故事。与价值观3.学会根据不同的阅读目的,选择恰当的阅读方法。 教具准备课件课时教师活动学生活动一、谈玩具导入新课2课时设计意图以学生感兴趣1.想一想自己最喜欢的玩具是什么?的玩具话题导向你的同桌介绍一下你的玩具是什入新课,学生么材料的,什么构造的?怎么玩?
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附件22014年海南省普通高中通用技术学生设计作品图文材料一、基本情况作品名称:竹刻大佛笔筒设计人员:林秋伶学校班级:海南华侨中学高二(16)班设计时间:2014年8月指导教师:徐道安二、作品简介作品功能 笔筒上的图案、字画是用刻刀按照事先设计好的图案,在处理好的竹筒上刻制而形成的一件艺术品。 作品图片:竹刻大佛笔筒作品归属的课程模块:技术与设计1三、设计报告前言:在通用技术课程学习中,设计制作是产品设计过程中一个重要的环节,它又是构思、分析和评估设计方案的一种方法。
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