方 案充分考虑了智力残疾学生的需求和特点,构建了由一般性课程和选择性课程两部 分组成的培智学校课程体系。一般性课程体现对学生素质的最基本要求,着眼于学 应生活、适应社会的基本需求,约占课程比例的70%~80%;选择性课程着眼于学生个别化发展需要,注重学生潜能开发、缺陷补偿(身心康复),强调给学生 提供高质量的相关服务,体现学生发展差异的弹性要求,约占课程比例的30%~ 20%。两类课程的比例可根据实际情况进行适当调整。 一般性课程为必修课,设置以下六类科目:国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)》构建符合素质教育要求的新的特殊教 育课程体系的要求,设置培智学校课程。课程设置应体现先进的特殊教育思想,符 合特殊教育的基本规律和特点,遵循智力残疾学生身心发展规律,适应构建和谐社 会的要求,为智力残疾学生的全面发展奠定基础。 培养目标全面贯彻党的教育方针,体现社会文明进步要求,使智力残疾学生 具有 初步的爱国主义、集体主义精神;具有初步的社会公德意识和法制观念;具有 乐观向上的生活态度;具有基本的文化科学知识和适应生活、社会以及自我服务的 技能;养成健康的行为习惯和生活方式,成为适应社会发展的公民。 二、课程设置的原则1.一般性与选择性相结合 在课程设置方案中,尊重智力残 疾学生的教育需求,通过一般性课程来满足其生理、心理和社会发展的需求,最大 限度地开发他们的潜能;同时,通过选择性课程来满足学生的个别化需求,促进他 们多方面的发展。 2.分科课程与综合课程相结合 在课程组织形式上,分为分科课程和综合课程, 力求既遵循学生身心发展的基本规律和认识理解事物的普遍特点,较全面满足学生 的一般性需求;又促进学生对知识的整体理解和运用知识解决实际问题的能力。鼓 励学生学以致用,把所学知 识运用到解决实际生活问题的实践中。 3.生活适应与潜能开发相结合在课程功能上,强调学生积极生活态度的养成,注重对学生生活自理能力和社会适应能力的培养与训练,关注学生潜能的开发,培4.教育与康复相结合在课程特色上,针对学生智力残疾的成因,以及运动技能 障碍 、精细动作能力缺陷,言语和语言障碍、注意力缺陷和情绪障碍,课程注意吸 收现代医学和康复技术的新成果,融入物理治疗、言语治疗、心理咨询和辅导、职 业康复和社会康复等相关专业的知识,促进学生健康发展。 5.传承借鉴与发展创新相结合在课程开发上,继承我国特殊教育取得的成功经 验,借鉴国内外特殊教育和普通教育的先进理论和成功实践,结合智力残疾学生教 育教学实际,通过探索、总结、发展和创造,不断调整、修改和完善课程,使课程 更适合智力残疾学生的需要和发展。 6.规定性与自主性相结合 在课程实施中,各地在使用国家课程方案时,可根据 当地的社会、文化、经济背景,社区生活环境以及学生在这些环境中的特殊需求, 开发校本课程,体现课程的多样性。 本课程方案(简称“方案”下同)立足于智力残疾学生的发展需求,根据课程设置的原则,注重以生活为核心的思路,整体设计九年一贯的培智学校课程体系。方 案充分考虑了智力残疾学生的需求和特点,构建了由一般性课程和选择性课程两部 分组成的培智学校课程体系。一般性课程体现对学生素质的最基本要求,着眼于学 应生活、适应社会的基本需求,约占课程比例的70%~80%;选择性课程着眼于学生个别化发展需要,注重学生潜能开发、缺陷补偿(身心康复),强调给学生 提供高质量的相关服务,体现学生发展差异的弹性要求,约占课程比例的30%~ 20%。两类课程的比例可根据实际情况进行适当调整。 一般性课程为必修课,设置以下六类科目》(第三册)教材为依据,遵循学生身心特点,开展美工教育教学活动,培养学生基本的观察、绘画能力。 二、学生基本情况分析本班共有学生12 人。孩子们对美工课的兴趣十分浓厚,但 是由于生理和心理的缺陷,他们对基本的绘画知识都不了解、连基本的线条都难以 独立画出。可以说,孩子们除了满腔的热情和兴趣外,对美工课的认识基本处于零 的状态。鉴于这种情况,要完成本学期的教学任务,切实提高学生的美工素养,需 要付出很多努力。 、教材简析本册教材共五个单元,48 课,分欣赏、描画涂色、折纸、泥工、粘贴、撕贴、绘画、拓印画、铅笔屑贴画等几大模块,这几个模块交叉编排,便于智 障学生保持高昂的兴致来完成学习任务。 、教学目标依据学生身心特点,开展丰富多彩美工教学活动,丰富学生的视 觉、触觉和审美经验,让学生体验美工活动的乐趣,获得对美工学习的持久兴趣; 了解基本美工语言和表现方法,学习表达自己的情感和思想,学习美化环境与生 五、教学要求1、要求学生掌握基本线条(竖线、横线、斜线、平行线、曲线、弧线)和基本图形(正方形、三角形、圆形),并能用线条和图形组成简单的图样。 六、教学措施1、将学习内容与生活经验紧密联系起来,让学生在实际生活中领悟美工的作用。 七、教学进度安排月份教学内容 1.秋天的颜色(欣赏)2.过马路(描画,涂色) 4.弧线的认识(描画,涂色)5.可爱的小动物(欣赏) 6.雨后的彩虹 (描画,涂色) 8.美丽的鱼(描画,涂色)9.拼花地板(粘贴)10.花公鸡(描画,涂12.热带鱼(描画,涂色)13.塔松(泥工) 14.星星和月亮(描画,涂色) 15.喷气式飞机(折纸)16.活泼的小鹿(描画,涂色) 17.桔子(泥工) 19.桥(描画,涂色)20.方形与方形物(描画,涂色) 十一月 21.美丽的提包(描画,涂色) 22.树叶(撕25.葫芦、藕(泥工)26.装饰扇面(描画,涂色) 27.圆形与圆形物(描画,涂色) 28.小狗头(折纸) 29.画圆的方法(绘画)30.小猫戏绒球(添 十二月31.小船(折纸) 32.把你喜欢的东西画下来(选择画) 33.拓印画 欣赏(绘画) 34.树叶(拓印画) 35.刺猬拾红果(撕贴) 36.蜗牛(描画,涂 37.刺猬(泥工)38.花(铅笔屑贴画)39.花朵(撕贴) 40.小鸟飞来了 (描画,涂色) 一月 41.方形、圆形、三角形组合物 42.热带鱼(撕贴)43.方形、圆形、三角形组合物二)44.搭房子(描画,涂色)45.渔船(泥工) 46.童车(描画,涂色) 47.熊猫吹泡泡(撕贴) 48.孔雀、火鸡(泥工)篇五: 培智学校课程设置实验方案