3. 团队教学 工作 ( 30 分) 3-5 教学改革 论文(5 分)①教学改革论文反映出最新的教学研究成果, 有创新; ②本团队公开发表的教学改革论文(著) 数量多、 质量高; ③论文主题围绕学科专业建设或课程建设、 教学内容、 方法和手段改革等; 4-1 培养中青年教师 (7 分) ①团队有指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平(包括国内外进修学习、 参加各种学术会议、 提高社会实践能力) 等方面的计划科学、 措施得力;②团队建设具有可持续性, 青年教师培养成效显著; ③具备吸引外来教师进修学习的学科(专业) 或课程优势, 有接受教师进修学习的管理规定、 办法, 效果好。 4. 团队 梯队培养与 发展规划 ( 15 分) 4-2 建设目标和计划 (8 分) ①团队建设目标明确、 具体, 符合学校发展定位, 具有辐射带动作用; ②团队今年的建设计划内容具体、 详实, 可行性强, 符合学校发展实际, 符合国家教学团队建设内容要求, 如开展教学研究、 编辑出版教材、 培育教改成果、 培养青年教师、 接受教师进修等。 5-1 科研情况 (10 分) ①团队承担的科研项目多、 经费多、 项目来源级别高; ②科技成果转化取得显著的社会效益和经济效益; ③在国内外学术刊物上发表的科研论文数量多, 水平高, 有一定数量的SCI 收载论文。 5. 团队科研与教研 ( 20 分) 5-2 科研与教学 的结合(10 分) ①形成了 科研促进教学的有效机制, 包括组织机构与人员等, 为科研转化教学提供了制度保障。 ②科研成果在教学活动中得到应用, 如研究型选修课程、 专题课、 学术论坛等;③科研促进教学作用明显, 人才培养效果好。