我对这些好动的孩子的父母做了一些调查,结果发现这些好动的孩子,几乎都是被妈妈在生命早期抛弃过的孩子:
有些出生三四个月,妈妈把孩子扔给爷爷奶奶去上班了;
有些出生六七个月,妈妈就把孩子送到老家让老人带;
有些1岁多的时候,送到早托班抚养;
有些在3岁之前,就很少见过妈妈;
……
可以说99%好动的孩子,在生命的头三年都曾被妈妈不同程度地抛弃过。而我们知道,人生的头三年,是一个人建立安全感的关键期。
我接触过的所有好动的孩子里,全部都是在生命的头三年被妈妈抛弃过的孩子。
这样的孩子好动,表面上是心里慌乱不宁,实则是因为缺乏安全感,是因为与妈妈的联接早就被切断了。他们内心深处极其缺乏妈妈的爱,所以一直在拼命获得他人的关注,当他们好动的时候,发现别人总会纠正、阻止,于是他们就变得更好动,因为好动可以让这样的孩子和别人建立互动和联接。
也就是说,大多数孩子好动、注意力不集中,缺乏安全感是根源,吸引别人注意力则是目的。
但不是说孩子缺乏安全感,就一定会好动,即便孩子缺乏安全感,但如果和妈妈的联接没有断,那就不会表现出好动的特征,而是变现出粘妈妈,离不开妈妈这样的行为特征,这一点需要我们进行区别。
从这个角度来说,我们也就能够很好的解释为什么现在又那么多注意力有问题的孩子,同时我们也知道,要纠正这样的孩子的好动行为,最好的方法就是重新和孩子建立联接。
下面我分享几个案例。
【案例1】
4岁的孩子,来回在教室跑动,1个小时要离开座位十几次,即便坐在座位上,也仍然安然不下来,不是敲桌子就是到处乱抓。我用的方法是和他玩游戏,玩有身体接触的游戏,因为身体接触能够给人提供安慰,心理学家哈洛的恒河猴实验就表明,爱的本质就是接触安慰。在和孩子玩游戏的时候,判断游戏成功与否的标准就是看孩子是否大笑,但千万不要通过抓痒痒的方式让孩子笑。经过这样几次游戏,这个孩子上课几乎不会无故离开座位了。
【案例2】
7岁孩子,上课就是坐不住,即便能坐住了,手也停不下来,有一次我把手放在他一直乱动的手上面,很专注地看着他的眼睛说:“在这儿很安全,就好像在妈妈的怀抱里一样”,没过几秒种,我感觉他的整个手立马放松了下来,整个人也变得安宁了。
【案例3】
10岁的孩子,据妈妈反馈安静的时间从来没有超过5分钟,并