作业内容

一、教学目标
了解新闻特写的文体特点;把握吕伟表演“5136”的全过程,体会跳水动作的“飞天”之美;学习正面描写和侧面烘托结合的写作方法;通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容以及作者的情感。
二、重点、难点
1. 学习正面描写和侧面烘托结合的写作方法;
2.通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容以及作者的情感。
三、课时
一课时
四、教学过程
(一)导入。
在运动领域,美国有篮球梦之队,中国有跳水梦之队。中国姑娘吕伟,从10米跳台纵身一跃,瞬间惊艳全场,惊艳了全世界。今天,让我们通过这篇特写,来感受当时那激动人心的画面。
(二)把握内容,体会写法。
1.朗读课文,思考课文写了哪些内容。
2.吕伟跳水动作连贯流畅,全程只有1.7秒,但作者却解说得十分清楚,这里使用了什么样的写作技巧?
请结合表格,完成跳水全过程的分析。(表格如下)
“镜头” 形象化描写
(1)准备起跳 以白云、飞鸟之动衬托运动员的沉静,描写游泳场紧张的氛围。
(2)
(3)
(4)完成跳水后
交流后明确:采用动作分解的写作技巧,把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤,逐一刻画,犹如慢镜头回放,精彩地再现了跳水的全过程,让读者仿佛亲眼看见一般。
3.讨论:标题是《飞天凌空》。能不能只写吕伟跳水这一部分的内容,把其它内容删去?
(此活动重点探讨直接描写和侧面衬托结合的妙处)
小结:动静结合、对比衬托的写法。
三、品读课文,把握情感。
师:默读并批注,体会吕伟跳水动作的“飞天”之美。
生:从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。
四、将此特写改写成一则消息。
1.先明确新闻的六要素内容。
2.小组讨论写法。
3.动笔书写。
(此环节重在让学生通过改写的活动明确特写与消息的不同。)
五、作业。
将课内改写的消息进行小组内交流,推举好的作品,准备下节课小组展示。