一、激趣导入,引出课题 这首歌表现什么时候的情景?雨是我们常见的一种自然现象,也是我们今天要学习的 内容。 (引出课题“下雨了”) 讲授新课赏析图片 在夏天经常会下雨,你还记得下雨时候的情景吗?将要下雨时有什么自然现象?(提示:天空和花草树木有什么变化?人们会干 什么?) 走进雨的世界(播放课件: “下雨过程的场面”) 提问:A 你看到了那些形状的雨点?雨点落在地上像什么? 地上会有什么? 引导学生发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花, 积水中会有水纹等现象。 欣赏了雨,感受了雨,怎样才能画好雨中的情景呢?(播放有关课件,欣赏分析) 提问:A 这些作品用了什么材料和方法来表现雨? 欣赏课本以及课件中画家和小朋友们的作品,引导学生分析作品用了什么表现方法?说出自己最喜欢哪一幅,理由是什么?让学 生在欣赏中激发创作欲望,了解下雨时人物的动态各种表现方法。 归纳一下可以用哪些具体的形状和线条来表现不同种类的雨(学生到黑板画和教师补充示范) 看了这么多精彩的作品,掌握了这么多的雨景表现方法, 下面就让我们在肖帮优美的钢琴曲《雨滴》中,根据自己的情绪和感 受表现下雨时候的情景吧! 三、创作实践、教师指导。 出示作业要求:个人或是小组合作,利用粗细、疏密、节奏不同的线条和形状,创造性地表现出一幅下雨时最让你难忘的画面。 提示:可以画下雨时的美丽场景,也可以画自己看到、想到的人和动 小采访:你想表现怎样的一种雨,雨中有什么?人们穿戴 怎样的防雨工具,和什么人在一起? 评雨析雨,交流评价,展现自我,分享创作快乐。(学生自评、互评和师生评相结合方式,体会成功的喜悦。) 评析标准:情景感人,形象生动,构图饱满,涂色完 A、请生相互参观交流作品的成功之处。B、请各别同学找出自己最喜欢的作品并说明。 C、师生共同表演学生作品里下雨时的喜悦情景。 小结同学们,下雨使得大自然变得丰富多彩,也给我们带来很 多美好的回忆。今天你们都能生动形象地表现出了雨中的人物活动和 雨中的趣事,真是好样的!希望同学们今后能养成观察生活的好习惯, 及时画出生活中精彩的画面,同时也祝福同学们象雨水滋润下的小树 一样,健康茁壮的成长!