(1)“雪绣的花边潇洒”是说落在枝头的雪自然大方,有韵致,不拘束。 (2)“姗姗来迟的朝霞在白桦四周徜徉着”这是一个拟人句,写出了朝霞闲游,安闲自在地步行。 故答案为:(1)A(2)B 【点评】本题考查学生对文中重点词语的理解,可结合语境或查词典理解词义。 9.【答案】 【解析】【分析】考查文化常识,在于平时的积累和识记。 故答案为: 【点评】主要考查学生对文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。 ? 二、阅读理解 10.【答案】 (1)B (2)A,B,C (3)表达了作者对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。 【解析】【分析】(1)、(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细理解这首诗的内容,结合选项判断正误。 (3)把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住关键语句进行分析。 故答案为:(1) B; (2) A B C ; (3) 表达了作者对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。 【点评】(1)、(2)此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。 (3)此题主要考查对诗句理解的能力。体味作者表达的思想感情。 11.【答案】 (1)无论;都(2)不好;“拥着、吻着”运用了拟人的修辞方法,让白桦树有了人的感情,将白桦树写得生动形象,饱含了作者对白桦树的喜爱之情 (3)C (4)寒冬,大片桦树林静静地伫立在雪原上,通体洁白,棵棵独立,与天空、雪地融为一体,雪野无言,桦林无语。 “至极之美”不仅表现了白桦林的景色之美,更展现出白桦林的精神之美。 【解析】【分析】(1)考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是条件关系。故选“无论……都……”。 (2)此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比,表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。 (3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。句④运用拟人的修辞方法。 (4)①解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再按要求找到答案。②理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。 故答案为:(1) 无论;都;(2)1、不好 2、“拥着、吻着”运用了拟人的修辞方法,让白桦树有了人的感情,将白桦树写得生动形象,饱含了作者对白桦树的喜爱之情; (3) C ; (4) 寒冬,大片桦树林静静地伫立在雪原上,通体洁白,棵棵独立,与天空、雪地融为一体,雪野无言,桦林无语。“至极之美”不仅表现了白桦林的景色之美,更展现出白桦林的精神之美。 【点评】(1)本题考查学生对关联词语的使用。理解句子,分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。 (2)此题考查学生对词语的辨析能力。 (3)此题考查学生对短文内容的理解的能力。 (4)①此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。②此题主要考查对句子的理解能力。 三、语言表达 12.【答案】 示例:大地是我的书桌;风儿是我的课本;太阳是我的明灯;白云是我的同窗;小草是我的伙伴;我遨游在知识的海洋中;感到十分舒畅 【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力,仿照题中所给的例句,仿写一个相同或相似的句式,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述只要合理即可。 故答案为:大地是我的书桌、风儿是我的课本、太阳是我的明灯、白云是我的同窗、小草是我的伙伴、我遨游在知识的海洋中、感到十分舒畅 【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。 13.【答案】 白桦/四周/徜徉着,姗姗来迟的/朝霞,它向/白雪皑皑的/树枝,又抹/一层/银色的/光华。 【解析】【分析】划分诗句的朗读节奏的方法:诗句节拍间要停顿,古诗的朗读有其规律性,一般说来按音节停顿,① 注意不要把固定词组分开。②为加强语感,可以把动词重读。③前词重后词要轻 。④把声调读准。 ⑤固定词组,一般前音稍重,口型要放开,有爆发力。 故答案为:白桦/四周/徜徉着,姗姗来迟的/朝霞,它向/白雪皑皑的/树枝,又抹/一层/银色的/光华。 【点评】此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力。
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中小学教育资源及组卷应用平台 11.白桦 随堂练笔(基础巩固+课堂提升) 一、基础巩固 1.让字词走进语境。 月色méng l_??ng_________,白huà________树在jì________静中xiāo________洒地挺立着,仿佛被tú mǒ________上了一层银霜。毛róng róng________的枝头像是被雪xiù________上了花边,串串花suì________齐绽,蔚为壮观。www.21-cn-jy.com 2.下面词语中下划线字的读音有误的一项是(??? )。 A.?绽放(dìng)???????????B.?金晖(huī)????????????C.?徜徉(cháng)????????????D.?朝霞(xiá) 3.辨字组词。 桦________? 涂________? 绣________? 辉________ 哗________? 蜍________? 锈________? 晖________ 4.根据课文,在横线上填上合适的词语,并根据语境选词填空(填序号)。 (1)在横线上填上合适的词语 ①________的流苏? ②________的雪花? ③________的朝霞 ④________的金晖? ⑤________的光华? ⑥________的树枝 (2)在________的照射下,白桦闪着________。________又给________抹上了一层________。 5.根据课文内容填空。 (1)本诗的作者是________(国家)的________,这首诗是________。(填“抒情诗”或“叙事诗”) 2·1·c·n·j·y (2)白桦是俄罗斯的国树,它生_??§è???????????é??_体银白,气质高雅,诗人通过对白桦的________,表达了对民族的________,对祖国的________。 【来源:21·世纪·教育·网】 (3)本诗共分_________è????????è??_________行。首节总写________。次节写________。第三节总写________。最后一节______________________。即前两节重在描摹_________________,后两节重在表现_____________________________________。 21·世纪*教育网 6.选择对下划线词语理解正确的一项。 (1)毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒。(??? ) A.自然大方,有韵致,不拘束 B.雨落的样子 C.形容景物凄清、幽雅 (2)白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。(??? ) A.彷徨,心神不宁 B.闲游,安闲自在地步行 C.陶醉于某事物当中 7.按要求完成句子练习。 (1)在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。 ①“银霜”和“雪花”写出了白桦____________________的特点。 ②这句话运用______________的修辞方法,写出了白桦_________________________的特点。 ③这句话中描写的白桦的特点象征着(??? )。 A.纯洁与刚直??? B.清廉与勇敢 (2)毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。 ①读完这一节诗我想起了诗句:________________________。 ②这一节诗赞美了雪后的白桦____________________的形象,它是高尚人格的象征。 8.品读句子,完成练习。 (1)在朦胧的寂静中/玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里/闪着晶亮的雪花。 ①《白桦》从不同的角度写出了白桦的美,这一节主要写了白桦在________中和在________里的美。21世纪教育网版权所有 ②从“玉立”这个词可以_????????????_________的特点。