做一个卓越的教师,就要在传授知识的过程中启迪学 生的智慧,让学生在丰富多样的学习过程中不断体会学习的快乐、成长的幸福。 第二种境界是不断学习,加强修养。“学高为师,身正为范“。曾听到过这样一句话: 只有教育者好好学习,被教育者才能天天向上。所以甘当人梯,必先“修己”。只有“修己”才能“安人”,“修己安人”是儒家思想的主线。只有具备了让大家都称道的人格, 成了众人的榜样,才能赢得尊重,让人信服,从而教化他人。 “修己”要修“知”、修“技”、修“德”、修“心”。教师言而有信,敬业乐业, 虚心谦逊,终身学习,学生才能有深“知”、高“技”、厚“德”、仁“心”。子曰: “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。 “名师出高徒”,首先学生承认你是“名师”,他才可能成为自己的“高徒”。学生通过教师上的每一节课,每一次对他们的教育, 开展的每一次活动中决定这个老师能否成为自己的榜样。真正的教育高手不是“一石二 鸟”,而是“一石多鸟”。作为班主任只有先“修己”,才能影响学生,达到潜移默化的 教育学生的目的。教育更强大的功能应该是感受、榜样和模仿。 第三种境界是热爱教育,关爱学生。孔繁森同志有一句名言:“爱的最高境界就是爱 人民“。作为一位人民教师,我觉得,爱的最高境界应是热爱教育,关爱学生。作为一名 班主任,我认为首先要有足够的爱心,爱学生、爱事业,对学生的成长负责。像陶行知先 生那样“捧着一颗心来,不带半颗草去”,才能让更多的学生“亲其师、信其道”。 在这漫长的培养孩子的过程中,除了对孩子的一份爱,更多的是需要一份责任。百年 大计,教育为先。教育是一种社会责任,也是一种社会使命。我要对孩子的每一天负责, 对孩子的家长负责,更要对孩子的一生负责,要用真情、真爱、真教育培养他们。我要不 断的了解孩子、了解他们的所思所想、了解他们发展的程度、了解每个孩子的不同个性, 引领他们走上有利于个性健康发展的道路。 爱与责任,是师德之魂。没有爱就没有教育。仅仅做一个传授知识的“经师”是远远 不够的,还必须做一个关注学生精神成长、又能成为学生精神成长示范者的“人师”。 总书记提出的《理论学习要有三中境界》,就是我们教师的一面镜子。我们当以此来 常常对照自己,省视自己,进而提高自己,完善自己,树立终身学习的理念,把学习当做 一种生活方式,不断加强学习,提高教书育人的能力,为国家的教育事业发展作出应有的 贡献。 让我们把读书当成一种习惯,一种如同柴米油盐一样生活所必须品,一同走进书海, 浸润书香,畅想书韵吧。