二、教学方法 分为两个阶段进行:先教幼儿学习5以内的加减法,再教10以内的加减法。 把两组物体合并在一起,求一共有多少个。(利用实物教具,通过演示讲解,暂时不出现“加法”) 如:摸出什么、听声音(二)5以内减法教学的步骤 从物体的总数中去掉或者拿掉一部分,求还剩多少。(暂时不出现“减法”) 幼儿初步掌握了5以内的实物加法后,进一步教幼儿学习5以内的加法算式。 例如:院子里有3只小鸡,又跑来2只,这时,院子里一共有几只小鸡? 教师边说题边演示教具,着重说明,院子里一共有几只鸡,就要把原来的3只鸡和又跑来的2只鸡合并在一起,我们这种 算法叫做加法。 院子里原来有3只鸡,用数字“3”表示(黑板上写3),又跑来2只鸡,用数字“2”表示(黑板上写2),要算一共有几只 鸡,就是把3只小鸡加上2只小鸡,加可以用符号“+”表示。 教师随后在3和2之间写“+”。 3+2表示3只小鸡和2只小鸡合并起来了。3+2得几呢?幼儿回答后,教师说明一下,可以用’=”来表示“得”(出示 “=”),我们叫它“等号”,它像一双横放的筷子。 教法提示:(1)注意讲清楚加法和减法的概念。 把一个数与另一个数合并起来,求一共是多少,用加法计算。 从一个数里去掉一个部分数,求还剩下多少,用减法计算。 (3)加减法同步进行,有利于培养幼儿的逆向思维和思维的灵活性。 1+4=55-4=1 规范讲述应用题。