在2002 年高考 书面表达的评分标准中的第五档要求规定: 也就 是说:由于为尽力使用较复杂结构或较高级词汇而产生一些语法结构或词汇方 面的错误仍给高分。但是长句要求语言技能较高,很容易出现非限定动词的时 态、语态、逻辑主语与句子的主语不一致等错误。所以在选择用什么样的句子 来表达要点时,宁可选择有把握的短句,也不要选择自己把握性不大的从句、 长句、短语,以免结构混乱,造成不必要的失分。 一段话或一段文章都是一些意义相关的句子通过承接手段,合乎逻辑地组织起来的语义整体,准确使用承接手段才能使意思顺接流畅,否则就难以构成语篇。 巧妙使用过渡词,有利于理清评卷人的思路。如看到therefore, so 等便知前后为 因果关系。”in short”一出现评卷人便可看出后面为总结句。写作中注意使用过渡词,特别有利于保持文章的连贯性。 诸如此类的表达还有很多,需要用心积累,学以致用,以便有效地提高组句成篇的能力。 有时想不起用什么词语表达某一思想时,就要采用“变通”的手法来表达。即在不改变句子基本意思的情况下,灵活运用自己学过的知识变换形式来表达要 表达的意思。切不可留下空白,甚至使用汉语补充。这样会严重影响判分的档 漂亮的书法会给阅卷老师留下好的心情,提高判分档次。