教员辅导过程中应注意的问题:
1、 理科笔记解题过程要工整,细心认真仔细,找到学生的缺点。
2、 仔细跟家长交流,了解学生自身特点,长处短处,分析不足。
3、 检查老师讲的东西掌握没有,而不是讲解老师讲过的东西。
4、 帮助孩子掌握学习方法,而不是帮助他写作业。
5、 上门带好学生证,提供自己的高考成绩,擅长的地方,跟家长交流,请家教是否征求了孩子的意愿。
如果有机会可以跟家长谈谈以下内容:
学生学习不能完全依赖家教,提高孩子成绩主要还是靠学生课堂的认真听课和课后努力,学习不自觉的孩子,请家教是为了督促,大四或研究生对课本知识忘得差不多了。请了家教又报了特长班容易使孩子产生厌学情绪,辅导班不能针对孩子的具体情况授课,就是做习题讲习题,很多习题对于孩子来说就是重复做题了,“因材施教,才会有效”。家教务必使孩子明白学习动机,女家教更有耐心,男家教适合学习好的孩子,逻辑思维能力较强,教育重在交流与互动,不能产生“家里请家教,外面睡大觉”的情况。
具体实例:
1、
一位姓王的同学在留言中说,他见了几个家长,也曾试讲过,但总是“不及格”。
王同学遇到的情况比较普遍,为什么许多大学生总抓不住家长的心?康女士道出其中原委———不是大学生不懂家长的心,而是他们不懂孩子的心。康女士曾给孩子请过一个大学生家教,那学生学习成绩不错,可讲课“就像在填鸭”,每节课讲到最后,倒是认真负责地问孩子“有什么没听懂”、“哪儿不懂说说”,这时孩子“往往是沉默,然后摇头”。其实,大学生会不会提问,关键还在于对教材是否熟悉,是否掌握了孩子的心理,这也就不难理解为什么许多家长专挑师范院校的学生做家教了。
家长希望听到的家教提问,包括:想想还有没有其他方法解这道题?哪种方法最简便?都用了哪些公式?家长不希望听到这样的家教提问:你哪里不懂?你会不会做?
一位张先生在给大学生的建议中写到:搞家教不能走过程,家长要看你们的实效,不但教好书且要教好孩子怎么学做人。
看来,聪明的大学生不应该只是在网上留下自己的信息,而是应该更多地翻看家长的留言,想想自己在实际操作中是否满足了家长的要求,是否还有不足,“知不足然后改之”,这样的学生才能真正“俘获”家长的心,也才能真正达到锻炼自己的最终目的。
2、和学员打电话联系家教试讲,首先要有礼貌称呼对方,确认之后开始自我介绍,要让对方在很短的时间认识自己并让对方有良好的兴趣和印象继续进行交谈,简单谈一下对方课程情况的同时应善于推荐自己的长处和经验,表决自己可以胜任的决心和信心,之后应马上向对方预约第一次的上课地点和时间,并及时结束通话。例句:——喂!您好!——请问您是王女士(阿姨)吗?——您好!我是山东大学大学生家教联盟推荐的教员,您是要请一个家教是吗?——我是山东大学大三的学生——我是学英语专业的——我以前教过一个初三的孩子,有一定经验,我可以辅导您的孩子。(可以选取以下话题引导家长和你交谈的兴趣)——您孩子是英语需要辅导一下是吧?——您孩子上初三了是吗?——您家在杆石桥附近是吗?——这样,您看什么时候有时间,我们见面谈一下?(做好笔录准备)——您把住址(门牌号)告诉我吧!——好的,王女士(阿姨),我们周三见!再见!(若家长暂时不能决定时间,可以告诉家长自己隔天再主动拨打电话询问进展。)注意:电话通话时间不宜过长,你和家长都有自己的时间成本,更不要轻易怀疑对方的诚意,自己要充满信心争取见面洽谈可以创造更好的成功机会。
请家教的学生可以大致分为以下几种类型:
一、比较自我型,像这类学生,由于现在家景好的孩子有很多,他们对家长请来的家教态度冷漠,这类我就碰过,对他们刚开始不要太亲切,到时候会骑到你头上来。总的来说就是软硬兼施;
二、内向型,这类比较好办,多和他们沟通,站在他们的角度想;
三、好动型,这种孩子要和他们约法三章,告诉他们上课是上课,下课大家是朋友,赏罚分明。
大致了解孩子的性格能让你更好的执行自己教学计划,要不然日后会有很多麻烦。接下来就是教学了,因为是家教,孩子家长需要的更多是辅导,一定要结合老师上课的内容,还要学会引导,思维创新。至于教学风格每个人都会不一样。
如有疑问可随时咨询!