(1 )教师对学生的歌唱作出评价, oh,awonderfulsong,youdidagoodjob. goodjob,并用句子Thatmeansyousangverywell.做以解释让 学生理解 goodjob 的意思。(2 )我们已经唱过了 Intheclassroom,下面让我们看看what’sintheclassroom? 学生使用wehave„通过回答教师问题复习A 部分的单词和句 niceandclean的时候可以使用对比的方式。例如当学生说到 wehavewindows.的时候教师就顺势引导学生去观察窗户,把 干净的窗户和脏的窗户放到一起比较。教师可以使用句 子,too.通过对比学生能很容易地理解 nice 思。2.教学Lets...教师指着脏的窗前说’scleanit, allright?提出倡议并号召几个同学一起来擦窗户上的灰 尘,Let’’scleanthewindow.劳动过程中教师教读句型,打 扫之后教师要及时给以评价等。3.让学生使用 Lets...发出 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 16倡议。教师引导学生找出教室内的卫生死角,然后帮助他们 于学生发出的倡议教师及时地引导其他学生用等句型进行响应。4.教学Letme...教师引导学生发出一个打扫较高物品 的倡议,例如打扫风扇、图画等这是教师可以说然后教师自 己去擦拭风扇。然后教读并板书 Letme...(问生 Let’s„ Letme„有何不同。注意解释.Let’s„是建议让我们做什么 事情,是一个人对其他人说的话,意思是让大家和自己一同 做一件什么事。而Letme„也是一个人对其他人说的话,但 是只是让自己做某事,没有让大家一起做的意思。让学生用 操练区别 Lets„与Letme„)Step3Practice1.听音答题 Teachersays:ZhangPeng,wuyifan,Amy,Sarah,john,chenji e...they’:whatdotheydo?然后梳理对话内容2.听音正音要 Listen,合作共建(1)齐读(2)小组齐读,其他组注意听(3)个别学生读,其他学生找错误(4)小组合作分角色 读,教师不断巡视全班,随时指导各个小组活动。4.表演展 示让学生分角色表演对话。Step4Production 设置小组值日 情景,每个值日生用英语请求一个任务。’splay(最佳 Partners cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,p 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 16utupthepicture,sweepthefloor.要求:(1)每两名同学为 一对拍档。(2)每对拍档的时间均为 4-5 分钟。 方式: 一位同学看卡片短语在前面做表演,他的搭档猜短语。(注意:不许往后看)。 最佳拍档:配合得最默契的一对将 scheckTurntoPage11,listenandchoosetherightanswers.第一遍注意听,第二遍边听边选,第三遍检查答案。熟读表 演对话,可以尝试翻译背诵对话。四上U1B3(读写课)教学 内容:BReadandwrite 我的设计教学目标:1.掌握字母 I,并认读这些字母开头的单词.2.能够填写四个所给单词的首字母并认读这四个字母的例词。.教学重点:学习书写英 文字母 Ff,Gg,Hh,Ii 的大小写,认读例词。教学难点: 大写G 易混淆;字母F,H,i的笔顺f,g,l 格。教具准备:写有大小写Aa,Bb,cc,Dd.,Ee,Ff,Gg,Hh,Ii 的字母卡,写有本课单词的单词卡、图卡,录音机录音带 教学过程:“A,B,c”学生对这首歌都非常熟悉,能唱得很好。 fish,Frenchfries,farmer的图片,教读单词,然后板书教 fish,Frenchfries,farmer让学生找出这几个单词共同的首 字母,出示字母F 的卡片领读,学生跟读Ff.让学生认读和区 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 16分大小写字母 Ff.教师引导学生把字母和单词放到一起认 读,有意识地学生自己去发现字母在单词中的发音规律.师 示范正确书写,并让学生进行书空练习。师在黑板上画好四 线格,找四位学生书写,其他同学在练习本上练习,给时间让 学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学 生中进行巡视,以便及时发现和纠正错误。教学字母Gg,Hh, Ii Gg--girl/good/goose,Hh--hotdog/hamburger/hat,Ii--ice-cream/idea2. Step3Practice1.看谁找得快学生把字母卡依次摆放 在桌面上,教师读字母,学生以最快速度找到该字母并举起 来向教师出示。看谁找得快,最先举起字母卡的学生为胜利。 2.配对子 小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套 卡片共 18 张,每张卡片上写有一个大写或小写字母: 18张卡片扣着放在地上,小组成员按顺序每人从其中取两张 卡片,大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相 符则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大 写和小写字母相符,该卡片被拿出,接着从其他卡片中再拿 取,直到卡片都被拿完,游戏结束。最后,谁手里拿的对子 最多,谁就获胜。 学生将所学的字母卡随意排成三列, 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 16