教师要有创造性地工作,他们教育的 对象——儿童经常变化,所以教学的内容永远是 新的,今天同昨天 不一样,我们的工作是培养人,这就使我们担负着一种无可比拟 特殊任务。——读《浅谈教师的职责》 这套书不遗余力地宣扬美的 教育和情感教育,这至少应与思想教育和文化科学教育 同等重要。 如果一个人只是思想着的动物而缺少审美情调和情感,这种人的人格 是不健全的,因为我们在培养“完人”的意识中,更要考虑到个中元素对人的成长与 生存的各种影响。 ——读小学卷《新人文读本》 我不禁想起同行中一位人士说过的话:“不想当将军的士兵不是好士 兵,不想当优 秀教师的教师不是好教师。”首先你要敢想,那才有 成为现实的可能性。 ——读《怎样使自己成为教育工作行家》 通过 学习,我感受到于永正老师是一位热爱生命的人,不再靠自己,而是 靠他所爱 的东西活着,正是这种对教育事业的爱,对学生的热爱, 于老师在三十多年的小学 教育生涯中,风风雨雨,坎坎坷坷,以教 为荣,以教为乐,无怨无悔。 ——读《教海漫记》 我想,作为一名 教师,既要讲“言教”,更要讲“身教”。你要求学生们做到的,自读《榜样的力量是无穷的》课堂的传道、探求,不如拓宽孩子们的 空间,让孩子们去书室感知一下古人的言与 行,开展自我教育,领 悟警言警句,理解人生的价值,激发孩子们的内心世界,促 使孩子 理解父母亲的辛劳为了谁,教师的苦口婆心又是为了谁。——浏览《增 广贤文》所想点滴 我们的课堂似乎不需要过多矫揉造作的客套,似 乎也很需要太多精心得不着痕迹的 安排,无论如何,如果一位真正 能读懂生活的乐趣、真正能从生命的角度审视课 堂,并乐于将一切 自己感受过快乐的东西带给他人的老师也一定会懂得如何给自己 读《课堂亲近生活》作为一名班主任,“民-主教育”是他的一大特 色,“爱心教育”是他成功的基石。他的 满艺术魅力的关爱,他的教育方式是感性的,学生之于他是朋友而 非机器。是啊,当我们以冷眼、责骂和各种各样无休止的惩罚对待学 时候,我们又怎能期望教育能深入学生的心灵?离开了对学生起码的爱,一切教育 都是一纸谎言! 近十年担任班主任工作,作为一 个班级的管理者,面对繁多,复杂的班级管理工作,渐渐固惑和迷惘, 但最近阅读了《班主任工作优秀案例》这本书,确实令我获益良多。 这本书理论结合实际,以典型的案例揭示了深刻的教育道理,同时以 独特的视角进行了专业的点评,确实为我们班主任自身水平的提高提 供了实践依据。书中所有案例里,班主任工作的成功之处,我有两点 最深切的体会。 首先是“爱”。书中提到“对学生的严格要求应该 是严出于爱。“一分严格之水,要加九分感情之蜜能酿成甘露。”这 一点我感受特别深,爱学生才是班主任顺利和有效地进行工作的重要 条件和前提。因为爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和情感最好 的手段,我们应该放下所谓的尊严和架子,去重视学生和平等对待学 生,以无限的爱心去感化学生,让学生处处感受到关心和呵护,这样 他们才会打开心扉,及时地接受班主任的点拔和引导。当学生在思想、 学习、生活以及心理发展等方面产生困惑,困难,苦闷的时候,都需 要班主任的理解。是啊,人非圣贤,孰能无过?更可况是小学生呢! 学生的个体差异是非常明显的,正所谓“人无完人,金无足赤 学生犯错是在所难免的,可是有的教师容不下犯错的学生,一旦学生犯错误,要么训,要么罚站,更甚者大骂出口,我想这对学生的教育 是极为不利的,甚至让学生产生逆反情绪,使班级管理工作难以顺利 进行。 总之班主任的工作是细心的,无形的,又是长期的,所以说 爱+宽容是班主任开始工作所必须拥有的两种态度。 小学教师读书笔 记——读于丹《论语》心得有感 胜龙小学 央视“百家讲坛”节目里围绕着于丹的论语心得播出后,于丹《论语》心得中所提到的 天地人之道,心灵之道,处世之道/xuesheng/,君子之道,理想之道, 人生之道里的每一点,已成为许多的一面镜子,我也有幸捧起这本书 一读,便有一种豁然开朗的感觉。让我对《论语》又有了更深刻的认 《论语》的真谛,就是告诉大家,怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活,作为教师,假如我们能感受到这些,那我们 的心中肯定会少许多怨言,肯定会是一名快乐而幸福的教师。