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1.威尼斯的小艇课文

威尼斯的小艇 作者: 马克·吐温 26 威尼斯的小艇 威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。 威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛
√ 《威尼斯的小艇》课文内容共1篇

2.威尼斯的小艇教学设计

《威尼斯的小艇》第二课时教学设计之四 咸阳火车站铁中附小 刘靖教学目标: 1.通过学习课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,受到热爱大自然与热爱生活的教育。 2.领会抓住事物特点写的表达方法。 教学重点: 了解小艇
《威尼斯的小艇》教学设计之七 佚名 教材分析: 《威尼斯的小艇》是一篇状物的记叙文。课文生动地描绘了威尼斯主要的交通工具——小艇的特点,介绍了船夫的驾驶技术及小艇的作用,显示了这个水上城市特有的风光。 全文六个自然段,分四大段。 第一段(第1自然
《威尼斯的小艇》探究教学 作者:武汉市江夏区实验小学 张友兰 【教材分析】 《威尼斯的小艇》是美国作家马克·吐温的一篇写景的散文,他以形神兼备、灵活多变的语句展示了异国风情和船的作用。课文以“我”所见所感入手,首先交代了小艇是威尼斯的主要交通工
《威尼斯的小艇》第二课时教学设计之一 执教者:方雪媛 教学目标: 1.认识小艇在威尼斯水城中的作用,体会威尼斯在美丽和独特的风情。 2.了解威尼斯小艇的特点,学习作者抓住描写事物的方法。 3.有感情地朗读课文。 教学重点、难点: 课文的第二段,通
《威尼斯的小艇》第二课时教学设计之三 秋嫣 教学目的: 1、通过学习课文,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,受到热爱大自然与热爱生活的教育。 2、领会抓住事物特点的表达方法。 3、朗读课文,背诵课文前四个自然段。 教学重点
《威尼斯的小艇》以“读”为主的 “四环节”教学设计 蒋岭 小语新大纲中明确指出:阅读教学“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”为此,我们可以制定以读为主线的“四环节”教学设计。