要采用多种方法、多种形式来巧学巧记。 一、学好历史要有一个好的计划 二、要利用好课本 三、各类历史概念中需要掌握的要素 1.人物:掌握名称(称谓),生活时代、国别、民族、主要活动(含结果和影 响)。 2.团体(包括正常、组织):掌握团体的性质、建立的原因(目的或背景)、 时间、地点、创始人(国)、成员(成员国)和成份、宗旨(纲领)、主要活动 (含作用)。 3.事件:包括性质、发生的背景(原因或条件)、发生的时间、地点、参与的 人物、简要过程、结果和影响。 4.战争(战斗、战役、会战):包括战争的性质、爆发背景(原因、目的)、 时间、地点、双方、简要经过、结果、影响。 5.会议:包括性质、开会的背景(原因、目的)、时间、地点、与会者(国)、 会议的主要议程、决议、影响等。 6.条约(公约、协定):包括性质、签订背景(目的),签订的时间、地点、签约 国(有时含有签约人)、内容、影响等。 7.文献:包括性质、发表的背景(目的)、发表的时间、作者(或团体)、内容、 影响。 8.制度(政策):包括性质、制定背景(目的)、时间、制订者、内容、影响等。 概括起来,一般历史概念包括时间、地点、人物、背景、经过(内容)、结果、 影响、性质等八个要素。但历史概念不是几个要素的简单相加,而是要素间的有机 结合,是他们之间的内在联系。如:“遵义会议”一词,若不是在那个特定的历史 背景下(第五次反“围剿”失败,被迫转移,并在长征开始时一直被动挨打。), 不在那个特定的时空(地点是采纳了毛泽东建议,摆脱被动挨打后攻占的第一个军 事重镇,时间恰好是由被动挨打转到主动出击之后),也不会召开那样性质的会议 (政治局扩大会议),也不会做出那样的决定(调整中央领导班子),当然也就不 会有那样的历史意义(中共历史上的一个生死攸关的转折点)。如果我们简单地把 历史概括的8个要素相加,这个问题不仅难记,也容易与别的概念相混驳。 一、掌握基本概念 政治课的内容是由一系列基本概念、基本原理及其相互关系所构 成的体系。学习政治 课重点在于掌握基本概念和基本原理,打好理论 知识基础。只有在这个基础上才能形成分析问题和解决问题的能力。 学习政治课必须首先学好基本概念。怎样才能学会基本概念呢? 二、学习基本观点的方法 所谓观点,就是对某一事物和现象的看法,我们通常把在某一类知 识领域中具有普遍意义的最基本的看法叫做基本观点。思想政治课中 的基本观点很多,如人是从古猿变化而来的,劳动在从猿到人的转变 过程中起了决定性作用,人类社会的历史首先是生产发展的历史,人 民群众是历史的创造者,法律是一种特殊的行为规则,人口的增长要 与社会、经济协调发展等等。都是马克思主义的或社会生活领域中的 基本观点。人的行为是受思想支配的。一个人只有树立了正确的观点, 才能正确地认识事物.判断是非,从而指导自己正确的行动。毛泽东 说:没有正确的政治观点就等于没有灵魂。我们学习政治课,最核心 的要求,就是树立正确的政治观点的思想观点。 1、学会使用课本 教科书既是掌握知识、技能的工具,又是培养自学能力的 依据。目录提示着全书的要领和前后的联系,要经常翻阅,以便对全书内容 心中有数。精读课文、常看深思,抓住要点,记下问题,要特别重视插图和 表格,领会图表所说明的问题。 2、学会使用地图 地图是地理信息的载体,它能将我们不能亲眼见到的广大 地理环境变得一目了然。 地图又是学习地理的工具,通过分析地图,可以 认识地理特征、原理、成因,找到利用改造的途径,要学会读、用各种地图, 首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言,首先要记住七大洲和四大洋 的分布。 3、重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌, 以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息, 锻炼我们的才智。 4、善于地理想象 观察只能得到局部直观,地图只能提供位置直观,想象才 能使二者联系起来,使你获得地理环境的全面景观,进而向你展示地理的未 来。 5、要善于动脑 经常向自己提出问题,地理问题的一般思路是: ①学什么? 如黄河及其水文特征。 ②在哪里?如黄河流经的省区和流域范围。 ③为什 么?如黄河的水文特征是怎样形成的。 ④有何利弊?如怎样评价黄河对我 国北部地区提供的有利条件和不利条件。 ⑤怎样协调好人地关系?如怎样 使人类与黄河的关系协调起来,应当怎样合理利用改造它。 6、要勤于动手 经常用手写,动笔画,动手制作学具,这不仅使你心灵,还 能使你手巧。 方法对头,事半功倍,你将越学越爱学。 一起读一下吧! 愿你的生命中有够多的云翳,来造就一个美丽的黄昏。 失败不是悲剧,放弃才是。 这世界没有失败,只有暂时停止成功。 前途很远,也很暗,然而不要怕,只有不怕的人前面才有路。 你最好在太阳升起的时候做些什么,不要在太阳西下的时候幻想些什么。 没有理想的人,他的生活犹如断线的风筝,摇摇摆摆,难以腾飞。 只有荒凉的沙漠,没有荒凉的人生。 2007年北京 文科状元 张玥 语文学习和其他科目不同,更强调积累,并不严格地受大纲限制。所以即使在高 三时,也应该以读书、积累为主(阅读内容可以参考个人兴趣而定,不必严格规定 )。对课本的针对性学习也很重要,但这个工作建议在高一、高二时完成。 在应试 技巧方面,也应该注意掌握。尤其是应试作文,与一般文章的写法有很大区别。应 严格训练根据不同题目选取不同立意和结构的能力。另外,在高三时可以根据自己 的情况摸索出适合自己的应试作文模式,并了解不同类型题目的写作方法。我在高 三时结合个人情况和高分作文固定结构,探索出一个适合自己的命题作文模式,并 应用在高考中,取得了较好的效果。 在某种程度上,学习方法比学习时间更重要。 在高三之前找到适合自己的学习方法,会大大减轻高三的学习负担。 2007年广西文科状元林丽渊在谈到目标时说:我从小的梦想就是考上复旦大学。 当我疲惫不想坚持的时候,我想到了我的梦;当我遇到困难想逃避的时候,我的梦 在告诉我不行;当我获得小成功时,我告诉自己,笑到最后才是赢……有梦想就有 动力。这个目标要符合自己情况。老师说过一个比喻:目标就如树上的苹果,如果 你伸手就够得着,那它就太低了。如果你得跳起来,拼命跳起来才能抓得住,那它 就是最理想的。高考需要策略,盲目的学习是要不得的,策略的第一步应该是明确 目标,有目标才会有动力。 2005年山东文科状元 林小杰 良好的学习习惯概括为六个字:善思、好问、勤记。 还记得一首儿歌:人有两个宝,双手和大脑,双手会劳动,大脑会思考。 这虽不多,但道理却不浅。优秀生之所以优秀,是因为他们关于运用大脑这个宝贝 去不断思考,而不是单纯地记忆,要知道我们的大脑不是知识的仓库,而是一个知 识加工厂。文史学得好的同学,不是因为他的记忆力好,而是因为他善于思考。 除了善思,还应该好问。而好问来自于怀疑精神,就像德国文学家君特格拉斯 在阐释“启蒙”一词时所说:要使大家习惯于“思考已经思考过的东西,直到怀疑 还是确信无疑”。当疑问出现时,我们应该毫不迟疑地发问,直到从老师口中得到 确切的答案,这便是“打破砂锅问到底”的好问精神。最后便是勤记。俗话说“好 脑袋不如烂笔头”,把平日所听、所想、所学随笔记录下来,便是一笔宝贵的财富。 2007年吉林文科状元 柏雯瑛 文综是一门弹性很大的科目,在高三阶段的提高幅度也相当大。所以, 绝对要给予它更多的复习时间。历史要进行笔记,这是必不可少的。历史知识 点繁杂,如果单靠阅读教材,不但费时,而且记忆效果也不理想,所以要进行 笔记。笔记要记两次,上课时,对老师的讲解和板书进行笔记,课后要整理笔 记,在整理的过程中,又是一次对所学知识的巩固复习。 政治主要是对课本上的黑体字部分进行熟记。因为这样可以掌握知识框 架,而且在答题时,这些黑体字部分是主观题答题的关键和中心,是采分点。 相信熟练背诵黑体字部分并不是难事。 地理,众所周知,要对地图进行熟练掌握。这是每位考生都要做到的, 如果你连地图都不去记忆,那地理几乎可以说就没办法考了。地图的记忆,要 包括地形、气候、交通、文化、行政等方面,要对单独区域进行综合记忆。世 界地图的每个区域都是一样。在掌握了地图上的知识的前提下,进而是对教材 中知识点的掌握。 文综的学习必须紧紧围绕着课本,因为文综的出题面很大,书中每一个 角落都有可能考到,这就要求文科学生在平时的复习过程中仔细做好笔记,不 放过任何一个细小的知识点。除此之外,还要掌握每一个知识点的背景,每一 个知识点与全书其他知识点间的联系。最好能够构建自己的知识体系,将各个 知识点纳入自己构建的体系中,这才算吃透课本。 把学习变成兴趣和习惯的窍门之一就是把学习当成“洗 手”和“刷牙”。坚持一天、三天、一月、三月、半年, 在同一个时间去学习同一个科目,通过生物钟、通过条件 反射,自动提醒去做应该做的事情。就像吃饭前要洗手, 用完东西自动恢复原位一样,到了学习的时间自动地去学 习,去做与学习有关的一切事情。比如每天早晨及时起床, 自觉地为上学做好一切准备;放学回家,每到广播英语或 电视英语节目时间,就自觉地准时打开收音机或电视机。 愿我们每一个人都有哆啦A梦的百宝袋,心想事成!