这家北京教育机构的宣传语
且不说这个理论听上去十分玄幻,它所描述的“效果”也很容易证伪:随机选一本10万字的书,给那些经过训练的孩子翻一分钟,就可以知道他们究竟记住了多少。
量子现象显然不能让人在几分钟内看完10万字的书,且过目不忘。因为看书——读懂一本书本身是一个认知过程,而不仅仅是感知,所以也不是靠提高感知力就能解决的。
高感知力HSP并不是什么神奇的能力,人们在吸食大麻等神经活性药物之后,就会出现高感知力,这时候人对外界的刺激特别敏感,比如说会觉得周围的物体颜色突然变得很鲜艳,或者是很轻微的响声也变得很吵,到处都散发着刺鼻的气味,甚至自己味蕾也变得很灵敏起来。
但从来没听说过有人吸了大麻之后看书过目不忘,哪怕是花上大半天在看书。毕竟认知是比感知更复杂的过程。
不但不能提高认知,实际上高感知力还会有种种副作用,比如说高感知力会大大增强人的食欲,造成暴饮暴食。而听觉突然变得灵敏之后会听到各种响声,影响睡眠。
提高感知力不会促进我们更快地读一本书,因为读书在大脑中其实是一个很复杂的任务。它首先当然是来自于感知——我们看到了书,清楚地看到了书上的文字,视觉信号传达到了视觉皮层。
到这里,感知的任务就完成了。接下来是要把看到的文字在大脑中“读出声来”,也就是把视觉信号转换成听觉。听到词汇、句子有助于我们更快地理解。这需要听觉皮层的参与。
而大脑理解文字的方法简单来说,就是全凭“想象”。科学家们发现,人们在阅读的时候,总是会不由自主地在想象书里所说的事情是发生在自己身上。
当我们读到书中的人物在奔跑的时候,我们的大脑就表现地似乎是我们自己在奔跑——负责控制身体运动的那部分大脑皮层十分活跃,和我们自己在做运动是一模一样。
当我们看到书中的人物闻到一股香气的时候,我们的大脑也很入戏,似乎是我们自己也闻到香气。
以此类推,我们看书的时候善于设身处地,把自己放在书中人的位置来思考,从而理解人物的处境。
这个过程是不自觉的,我们自己并没有刻意让自己这么做。这也是为什么故事、小说之类的书看起来毫不费力,因为我们很容易就把自己想象成书中人然后理解故事。
但要是看一些比较抽象、枯燥的书,那就离我们的日常生活经验很远,很难想象自己和书中的理论有什么联系,自然就很难理解。
大脑就是用这种“体验式”的阅读方法来看书的,这需要大脑许多部位的共同参与,紧密协作,有人把这种合作比作是一场交响乐表演。
不过这是一场特别的交响乐表演:演奏者们并不聚在一个大厅里,而是在各自家里,通过电话远程接入来互相协调和配合。
因为大脑中参与阅读的各部位不是紧密相邻,它们是靠神经纤维来连接和通讯的。
所以不难看出,这种阅读方式的特点就是它比较慢,普通人一般每分钟能够读200-400个词汇,读得快慢取决于人对内容的熟悉程度,这离5分钟10万字还相差很远。
这么一来,所谓“速读”直接就剥夺了认知的过程,只单纯地用速度来量化大脑吸收的“知识”。面对漏洞百出、根本经不起推敲,甚至反常识的“速读”培训,家长们却集体失智,主动撒钱。我们不能不进行反思,这到底怎么了?
但是,这一次“焦虑”不应背锅。家长将成人成材的希望寄托于培训机构的“速成”,培训机构用科学名词包装伪科学,这种乱象的产生根本就是对科学和教育的蔑视和无知。
这是孩子们练习速读时的场景
孩子心智不全需要大人的引导,但那些给孩子报名的家长,身为成年人却没有丝毫理性。永远以焦虑为借口,被焦虑支配,丧失理智,这样只会让“诈欺犯”永远有机会钻空子,甚至还敢招摇过市。
在同一个坑跌倒那么多次,却依然不长记性,这样也太可怕了。
一步登天式读书,摧毁的是孩子能沉下心来仔细品读一本好书的能力,滋生的是只想走捷径而不是靠脚踏实地的浮躁瘴气。
若长此以往,爱因斯坦、玻尔、薛定谔这些大佬的棺材板就要压不住了。
救救孩子。