试题 赋分在 2分-10 分之间,和2008 年的 1分-16 分对比,范围减小了将 近一半。 从语言运用试题占试卷总分的比率看,最高比率为 8.3% (湖南长沙卷、河北 卷、青海卷) ,最低比率为数值为 1.3% (福建厦门卷) 。 题量散布于 1 题-4 题之间, 主要集中在 1 题(占36.3% )和2题(占41.5% )之间。题型上,主观题居多,使用 客观题的仅有 9 套试卷。 观察语法知识在详细语言环境中的实质运用向来是语言运用试题的重要测试内容之一, 2009 年样本卷中有 29 套试卷观察了语法知识。观察要点是 语句构造、修辞的使用和标 点的使用。此中 23 套试卷观察了病句的辨析和改正,主要有两种形式:一是独自病句的 改正,一是对语段的病句的改正 。 2009 年中考命题趋势于第二种形式, 即在语段中含有 病句,要求考生进行辨析、改正,如江苏常州卷和江苏镇江卷。别的,继2008 年以后, 2009 年北京卷又出现了语句连接题, 观察了在对语法句法的深入理解和运用基础上的语言 感知能力。 波及到的修辞手法主要有比喻、对偶、排比等。观察修辞的试题主要有补写对 联 、比喻句等形式。而观察标点使用的样本卷共有 5 套,占样本卷的 12.2% 。 情境写话 / 语句仿写试题经过不一样的形式观察了学生在详细情境下、 正确生动形象地运 用语言描绘客观事物或表达主观感情的能力, 详细表此刻:一、解读资料的能力。 要修业生 能够掌握情境,理解资料所涉主题,提取有效信息,找出要点问题;二、适合使用修辞等表 达方式的能力。 要求考生能够理解资猜中的例句使用了何种修辞, 并且能够运用这种修辞造 句;三、调换累积、发挥想象的能力。要求考生能够充分调换平常生活经验和知识累积,发 挥联想和想象的能力,不单做到 “形似 ”,并且做到 “神似 ”。 信息提取试题对信息提取的观察有两个不一样的层次: 一是归纳资料, 提炼信息, 观察提 守信息和语言归纳的能力;二是从资猜中发掘问题,并试试解决问题,观察研究能力。 其 测试资料不单根源宽泛, 并且在形式上奇光异彩, 不名一格。 整体而言,要点关注以下三个 方面:第一,有重要社会影响的时势和热门问题: 庆贺建国 60 周年、甲流 、限塑令、国 学热、食品安全、金融危机;第二,持久不衰的传统文化和各具特点的地区文化。这种题材 的资料或以动向的