担任班主任近20年,我有个在教室墙壁上张贴大“蛋糕”的习惯。这个“蛋糕”有许多层,每层代表一个月份,上面写着具体的日期和学生姓名。“蛋糕”的作用是记录全体学生的生日。 生日对每个人来说都是重要的日子,如果在这一天收到亲朋好友的祝福、礼物,无论是谁都会感到无比幸福。 刚参加工作那年,开学不久的一个课间,王丽对我说:“老师,今天是我的生日。”她看着我,眼睛里写满喜悦与期盼。“祝你生日快乐!”她笑着回答:“谢谢!”但我从她的眼神里看到了一丝失落。我赶紧说:“老师送你一本书做礼物好吗?希望阅读陪伴你度过精彩的童年。”我挑选了一本课外读物,写上赠言,又叫来全班学生一起为她唱生日歌。王丽脸上洋溢着甜甜的笑容,其他学生则投来羡慕的目光,“老师,我的生日在5月”“老师,我的生日就在下周”“老师,我希望我的生日快一点到来”……孩子们七嘴八舌地说着,原来他们都希望与老师、同学一起庆祝生日。 当天晚上回到家,我绘制了一个大大的蛋糕,把每个学生的生日按照月份分类,一层一层写在蛋糕上,并写上孩子的姓名。 第二天,孩子们一走进教室就沸腾了,“我看到我的生日了”“我们都是5月份生的呀”“咱俩同一天生日”“原来你比我小呀,以后我要多让着你”“月月的生日马上就要到了,我们给她一个惊喜吧”……一张简单的蛋糕图竟然给孩子们带来这么大的惊喜,更重要的是让他们找到了彼此的联系,学会了相互关爱,找到了存在感和归属感。 接下来的日子里,在每个孩子生日到来前,大家都早早做好准备,我也提前制作PPT、精美的照片、喜庆的音乐,再写上祝福话语。我还送给过生日的孩子一本课外书,全班一起唱响生日歌,拍下甜蜜的照片,享受美好的10分钟。虽然没有生日蛋糕、蜡烛,没有隆重的仪式、昂贵的礼物,可是孩子们收获了来自集体的爱。 为了让生日在假期的孩子不错过幸福时刻,我们在假期前,由孩子选择一天,提前为他们庆贺。渐渐地,我发现给孩子过生日的那一天,教室里的空气都是甜蜜的。 学期末的一天下午,孩子们返校拿成绩册,我来到教室门口,看到窗帘拉着,门窗紧闭。这群小家伙在干什么?我小心翼翼地推开门,“祝你生日快乐,祝你生日快乐……”孩子们齐声唱响生日歌,黑板上写满了祝福,一个孩子手捧小蛋糕说:“老师,这是我用零花钱买的,有点小,祝您生日快乐!”还有孩子送上自制的生日卡片,上面画着上课时的我,以及写给我的一段话:老师,您将每个人的生日都记在心里,总是给我们过生日,今天我们一起给您过生日……幸福的泪水早已湿润了我的双眼。今天是我的生日,自己没有在意,这些孩子却记在了心里。 就在那一天,我把班级所有任课教师的生日都写在了大“蛋糕”上。也正是从那一年开始,我接手的每一个班级的墙壁上都会有一个写满师生生日的“魔力蛋糕”。后来,我邀请班级里绘画好的孩子与我一起绘制蛋糕,用心策划每一个学生的生日会,不断改变形式,不断制造惊喜。 这简单的蛋糕图片装饰已经成为我们班级文化不可或缺的一部分,既美化了我们的教室,又增强了集体的向心力和归属感,打造了一个又一个和谐温暖的班集体。 (作者单位系江苏省南京致远外国语小学) 《中国教师报》2019年12月18日第11版