道德与法治五年级上册教案 学会沟通交流+ + 正确对待不同看法+ + 真诚坦率很重要 2 .学会沟通交流 第一课时 教学目标: 1 1 .知识目标 ①知道当他人有不同看法时,我们要理性对待分歧。 ②懂得坦率的沟通,可以有效地化解矛盾,促进和谐。 2. 能力目标 培养学生与人沟通的能力。 3 3 .情感、态度与价值观目标 在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。 教学重点 能够正确对待不同的看法,学会真诚坦率地沟通。 教学难点 能够正确对待不同的看法,学会真诚坦率地沟通。 课前准备: 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程: 一、目标解读、预习反馈 1.新课导入: (1)同学们,在上学期的足球比赛中,我们班输掉(赢得)了比赛,你能说说你的看法吗? (2)同一场足球赛,同班同学的看法为什么不一致呢? 对于同一件事,每个人都有不同的看法,所以在生活中我们要学会沟通交流,引入课题《学会沟通交流》。 2.目标解读: 通过本课学习,同学们要达到以下两个目标:①当他人有不同看法时,我们要学会理性对待分歧。②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。 3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。 二、合作探究、交流展示 (一)正确对待不同的看法 活动一:教材 P11“活动园”。 1.学生在小组内思考探究以下问题:假如你是梁毅或吴云飞,请依照下面的问题深入思考。 ①你会对这种分歧采取什么样的态度? ②你的态度对自己的心情会产生什么影响? ③你的态度对朋友关系会产生什么影响? ④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响? 2.教师组织学生展示交流。 3.你有没有和谁发生过类似的冲突?此时,你想对他说些什么? 小结:有不同看法时,只坚持自己的观点而不考虑他人,就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧,会让我们有合情合理的看法和思考。 (二)真诚坦率很重要 过渡:对于不同看法,采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾,促进和谐。 1.阅读 12 页活动园,思考:当与同学意见不同时,你通常的想法、做法是什么? 2.出示“换位三部曲”说说你对它的理解。 稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点 3.在“换位三部曲”的引导下,现在你想出的解决方法是什么?可能有怎样的结果? 3.在“换位三部曲”的引导下,你对某件事是否有新的的解决办法,请举个例子。 三、精讲点拨、学科建模 (一)锻炼表达很重要 活动二:教材 P13“活动园” 1.身处这样的场景,你会如何表达自己的意见呢? 2.在表达上往往有同学会有很多问题,比如不敢表达、表达不清、角度不同等,你能帮他们想出解决办法吗? 3.小结:交流中产生分歧时,我们可以坦诚地向对方提出意见,平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长,收获友谊。 (二)正确对待分歧 活动三:教材 P14“活动园” 1.阅读材料,提示学生思考:①要求别人与自己保持一致,可能的后果是什么?②假如王小雨向你请教,你会采取什么态度? 2.全班交流:在交流中,如果总是试图改变他人,会给自己和他人制造许烦恼。如果总是抱怨他人不合作,却从未想过他人持不同意见的原因,就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同,也是尊重自己。 四、当堂训练、巩固新知 利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 1、课堂小结:通过这节课的学习,你有哪些收获? 2、分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。 教学反思 第二课时 教学目标: 1 1 .知识目标 掌握与人沟通的方法。 2. 能力目标 培养学生与人沟通的能力。 3 3 .情感、态度与价 值观目标 学会欣赏、宽容和尊重他人。 教学重点 学会表达和倾听,掌握正确沟通的方法和技巧。 教学难点 善于倾听,培养良好的沟通习惯。 课前准备: 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程: 一、目标解读、预习反馈 1、新课导入: 世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说:“一个人的成功,15%靠专业知识,85%靠人际关系和处世技巧。”由此可看出沟通的重要性,这节课继续学习《与人沟通讲方法》。 2、目标解读: 通过本课学习,同学们要达到的目标是掌握与人沟通的方法,懂得与人沟通要勇于表达自己的观点,学会倾听,也要给对方解释的机会。 3、检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。 二、合作探究、交流展示 活动一 1.自学 15 页活动园中的“学一学” 2.试一试(小组讨论) 假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵,本来你的强项是短跑,他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说?参考上面表格完成下列活动。 “你”句式 可能的表达:_______________________________________________________ 可能的结果:________________________________________________________ “我”句式 可能的表达:_______________________________________________________ 可能的结果:________________________________________________________ 3.汇报交流。 4.小结表达的方法。 过渡:与人沟通,既要注意表达的方法,还要学会倾听。 活动二 1.当你与别人主动沟通时,如果对方面无表情、左顾右盼,你的心情如何?你会有何表现? 2.你是否遇到过类似的困惑?请根据自己的经验说一说。 3.你认为与人沟通时需要怎样倾听? 4.小结沟通的技巧。 活动三 1.小组内围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题,发表自己的看法。 2.汇报交流。 3.看来大家在小组内与同学沟通后意见仍未达成一致,此时,你会如何处理? 4.小结:与人沟通,即使未能达成共识,也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论。 三、精讲点拨、学科建模 1.表达的方法: 表达有方法 ①每个人都有发表自己意见的权利,表达时要自信。 ②说话前做好准备,明确观点,充分说理。 ③表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳,语气平和,音量适中,有理有据,可以适当辅以手势。 2.倾听的技巧: 倾听要耐心 ①身体前倾,目光专注。 ②边听边观察,从对方的表情、手势和语气中获取信息。 ③从对方的发言中把握关键内容,做好回应的准备。 ④用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。 3. 与人沟通要学会倾听。这样做既是良好修养的体现,也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。 4. 与人沟通,即使未能达成共识,也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论,给对方充分解释的机会。 四、当堂训练、巩固新知 利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 1、课堂小结:通过这节课的学习,你有哪些收获? 2、分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。 教学反思 第 第 2 2- -1 1 课:正确对待不同看法 教学目标: 1、情感态度与价值观目标:懂得尊重他人的意见和表达的权利。(德育) 2、能力目标:能够正确对待不同的看法,学会真诚坦率地沟通。 3、知识目标:知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法,学会正确对待不同的看法,并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。 重点:隐够正确对待不同的看法,学会真诚坦率地沟通。 难点:能够正确对待不同的看法,学会真诚坦率地沟通。 一、导入(3分钟) 1、播放视频:《画杨栈》(信息技术:播放视频) 2、说一说: (1)为什么他画的杨栈“像五角星”,和别人的不一样呢? (2)试想一下,如果你在当下的环境中,你会觉得好笑吗?为什么? (3)故事对我们的生活有怎样的肩示? 二、新授 1、课本第 10 页活动园:针对同一场篮球赛,同班同学的看法为什么不一致? 2、正确对待不同看法小提示(方法训练:正确对待不同看法) (一):人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的,因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。 3、苁乐小剧场:请两名小演员分别节演妈妈和儿子的角色,在以下情景的设定中展开思考,把故事按照自己的想法进行下去。 妈妈:你现在已经是一名五年级的学生了,很快就要小学毕业了,你必须周末给我去上补习班你知道没有! 儿子:哼,我凭什么要去上补习班,周末是我的休总时间,我想怎么安排就怎么安排! 4、小采访:如果你是图中的那位妈妈或那位男同学,你会怎么想?你会怎么做? 5、正确对待不同看法小提示 (二):有不同看法时,只坚持自己的观点而不考虑他人,就容易产生 矛盾或冲突。理性对待分歧,会让我们有合情合理的看法和思考。 6、课本第 11 页活动园:假如你是梁毅或吴云飞,请依照下面的问题深入思考。思考后,请你说说如果你是梁教或者吴云飞,你最后会怎么做? 你会对这种分鼓采取什么样的态度? 你的态度对自己的心情会产生什么影响? 你的态度对朋友关系会产生什么影响? 你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?(五会:会思考) 7、正确对待不同看法小提示 (三):在出现不同的看法时,我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果,学会在思考后正确选择,合理解决分歧。 三、总结 要正却对待不同看法。 第 第 2 2- -2 2 课:真诚坦率很重要 教学目标: 1、情感态度与价值观目标:懂得尊重他人的意见和表达的权利。(德育) 2、能力目标:能够正确对待不同的看法,学会真诚坦率地沟通。 3、知识目标:知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法,学会正确对待不同的看法,并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。 重点:隐够正确对待不同的看法,学会真诚坦率地沟通。 难点:能够正确对待不同的看法,学会真诚坦率地沟通。 一、导入(3分钟) 课本第 12 页活动园: (1)假如这个分歧就发生在我们班,你会怎么想,你会怎么做? (2)我们在日常生活中,经常会有遇到意见不同的时候。当与同学意见不同时,你通常的想法、做法是什么? 二、新授 1.出示图片,讨论:这样做好不好?我们该怎么做呢?(信息技术:课件展示图片) 甲:我可绝对不会同意的! 乙:怎样我都可以! 2、换位三部曲:在“换位三部曲”的引导下,现在你想出的解决方法是什么?可能有怎样的结果? 3、真诚坦率沟通小提示(一):交流中产生分鼓时,我们要在保持冷静的前提下,坦诚地向对方提出意见,平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长,收获友谊。(方法训练:学会真诚坦率沟通) 4、第 13 页活动园: (1)身处这样的场景,你会如何表达自己的意思呢? (2)你也有遇到过被别人打断的时候吗?你是怎样的感觉? 6、真知灼见:我不同意你的说法,但我誓死捍卫你说话的权利。 说一说:请你谈谈你对这句话的理解,并说一说, 你赞同这句话吗?为什么? 7、真诚坦率沟通小提示(二):真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权 利。对待不同的看法,我们可以不费同,但是,要让他人自由而完整地表述,这样有助于我们了解他人的意见。同时,我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真 实想法,这样,也有助于他人了解我们的意见。(方法训练:学会真诚坦率沟通) 8、小讨论:在表达的过程中,我们可能会遇到这样或那样的问题。你有存在什么影响表达的问题吗?有什么办法能够锻炼我们的表达能力呢? 我遇到的问题: 解决的办法: 归纳:锻炼表达小贴士。 课本第 14 页活动园: (1)要求别人与自己保持一致,可能的后果是什 么? (2) 假如王小雨向你请教,你会采取什么态度? 9、真诚坦率沟通小提示(三):在交流中,如果总是试图改变他人,会给自己 和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作,却从未想过他人持不同意见的原因,就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同,也是尊重自己。 四、总结 我们生活在班级、学校、社区中,希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是,不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异,对某些问题可能有不同的看法。所以,我们要正确对待不同的看法,真诚坦率地交流,在沟通中解决问题,获得友谊和成长。