懊恼终于引起 “ 童 心 ” 写 了长辈的注意。我的叔 出 了 “ 我 ” 叔,一位很有童心的年 轻民警,答应在我生日 那天送我一只陀螺。这 叔叔的特点, 这也是他答 消息曾使我一整天处于 应送给“我” 恍惚的状态,老想象着 陀螺的原因。 那心只情陀螺:英写武出的了风姿叔。叔 答 应 生 日 送 “我”一只陀螺后,“我”想得 到陀螺的迫切心情。 填一填 请选择合适的词语填入句子中。 (填序号) ①恍如隔世 ②恍惚 ③恍然大悟 1.他好像精神_②___,没认出我们来。 2.当老师把答案公布出来时,他才③____。 3.他如今故地重游,却是____的感觉。 ① 思考 叔叔送“我” 的陀螺是什么样子 的呢?“我”收到 陀螺后,心情如何? 突出了“我” 比喻, 把“陀 螺”比 作“鸭 叔叔的礼物不错! 这只陀螺不是人 工削制的,而是一位 木工在旋床上旋出来 对礼物的满 意程度高。 蛋 ” , 的,圆且光滑,如同 形 象 地 一枚鸭蛋。虽然它远 写 出 了 不如我想象中的那么 心情: “手舞足 这 只 陀 漂亮,但我极高兴地 蹈”“恨不 螺 的 样 接受了它。尤其当我 得”写出了 子。 看到这枚“鸭蛋”的 “我”看到 下端已嵌上一粒大滚 叔叔送的高 质量陀螺后 学习第8-12自然段,说说这几段主 要写的是什么内容。 写赛陀螺的 经过。 赛陀 螺 我的陀螺刚一露 心 情 : 写 出 了 面,就招来了一顿嘲 “我”的陀螺外形 笑。的确,在各色帅 遭到了小伙伴的嘲 气的陀螺面前,它长 笑后,“我”心情 得不伦不类,该平的 地方不平,该尖的地 方不尖,看不出一丝 一毫与同伴相斗的能 有点低落。 和其他陀螺相比, “我”的陀螺显得 不伦不类,因此 “我”有些自卑, 力。这使我士气大减,不敢向别人挑战。 只是在一旁抽打,不 然而世间许多事 都是不可预料的,我 “傲慢”“挑 衅”是大陀螺 追求“和平”只是个 主 人 的 表 现 , 人愿望,小伙伴们不 他 想 打 赢 “ 我 ” 甘寂寞,一个大陀螺 的小陀螺。 的主人,开始傲慢地 拟人,把两个 向我挑衅。大陀螺摇 比 赛 中 的 陀 螺 , 头晃脑,挺着肚皮一 写 得 活 灵 活 现 。 次次冲过来,我的 “鸭蛋”则不动声色 地闪躲。一次次冲击, 一次次闪躲,终于无 灵 活 奇怪的是,我的 陀螺个头小,却顽强 得出奇!明明被撞翻 在一边,一扭身又照 样旋转起来。它圆头 圆脑,好像上下左右 都能找到支撑点似的。 结果呢,大陀螺在这 个始终立于不败之地 的对手面前,彻底溃 心情:写出了“我”的陀 螺打败大陀螺后,“我”欢 这乐真、是自个豪辉的煌心的情时。刻!我尝到了胜利 的滋味,品到了幸运的甜头。无意中获得 的“荣誉”,虽然小如微尘,对好胜的孩 子来说,也足以陶醉许久了──直到现在 我还能兴致勃勃地写下这些文字,便是一 种有力的证“明无吧意!中 ” 表明 “ 我” 对小陀螺能赢得大陀 螺感到意外。 思考 作者为什么现 在还能兴致勃勃地 写下这些文字? 因为这只陀螺,虽然和其他帅气 的陀螺相比,显得不伦不类,但是它 很灵活,给作者带来了胜利的喜悦, 所以到现在依然记忆犹新。 我的冰尜儿,木工随便旋出的小木头 块,丑小鸭生出的一只丑鸭蛋,在童年的 一个冬日里,给了我极大的欢乐和由衷的 自豪。 这只陀螺虽然长得不起眼,但却带给 了“我”胜利的喜悦,让“我”的童 年增添了美好回忆。 悟陀 螺 学习第十三自然段,一起来理解作 者从赛陀螺的过程中悟出来的道理。 这真应了一句古话:人不可貌相,海 水不可斗量。 思考 说说你对这句话的 理解。 这是作者的感想。比喻不能只根 据相貌、外表判断一个人,如同海水 是不可以用斗去度量一样,不可根据 某人的相貌就低估其未来。 说陀 螺 做陀 螺 得陀 螺 赛陀 螺 悟陀 螺 层次梳 理 说 故乡的叫法 做 制作方法、玩 陀 螺 法得 叔叔送高质量陀螺 喜爱陀 螺 赛 赢比赛,欢乐又自豪 怀念童 悟 人不可貌相,海水不可年斗量 图解课 文 主旨归 纳 《陀螺》这篇文章以陀螺为线索,主 要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜 大陀螺的事情,并从中悟到一个深刻道理, 表达了对童年美好生活的怀念之情。 拓展延 伸 学完了 课文,你还 知道哪些其 他的传统游 戏吗? 传统游 戏 课后作 业 ? 默读课文,在你体会比较深的地 方做批注。 ? 课后搜集有关陀螺的资料,和 同学交流。 再见