微生物与人类并无二致:大多数微生物对人类的生活几乎没有影响或没有直接影响,许多微生物对我　们非常有益,　只有少数微生物会给人类带来危险。　就像人类一样,　导致疾病或物质恶化的坏份子普遍会获得最多的关注,　因此也最广为人知。然而,我们理应将整个微生物群系描绘成人类的朋友,这一点至关重要。因为微生物不仅能够在日　常生活中悄无声息地为我们提供帮助,而且还可随时被调用,用于帮助我们解决重大难题(例如提高粮食产量)　。尤其值　得一提的是,人体内过半细胞都是由微生物组成,它们是我们最亲密的家族成员。　必须提高当代社会中全民的微生物学知识水平,以消除因微生物恐惧症而引发的有害观念和实践。这是微生物学素养　行动的核心信息之一,并将在校本课程中反复强化和提及。　让我们一起行动起来!　宏观生物(动物和植物)不仅是生物圈的重要成员,而且也是人类社会和人类文明进化路径上不可或缺的组成部分,对　于启迪人类心智的发展也具有促进作用。已被驯化的动植物能够为人类提供食物、纤维、织物等,并可美化我们的环境,　给人类带来舒适感和愉悦感,因此有助增进人类福祉。而野生动植物,作为大自然的奇迹,有助激发人类探索自然的兴　趣,并且构成维持生态系统多样性的必要条件。保护宏观生物资源是全人类的共同责任。有鉴于此,从历史上看,生物　学(在本质上是动物学与植物学)一直是教育体系中的核心课程,并且是人体生物学教学和生殖教育的基础。近年来,　大卫·阿滕伯勒(David　Attenborough)拍摄制作的一系列大型神级电视纪录片让人们对巨型生物的兴趣和欣赏度都大　幅提升(https://www.theatlantic.com/science/　archive/2016/05/every-episode-of-david-attenboroughs-life-　series-ranked/480678/)。相比之下,由于微生物体型微小(大多数微生物对普罗大众而言几乎都肉眼不可见)。正所　谓“眼不见、心不烦”,人们通常都不会主动关注微生物群落的动态变化,除非微生物制造出具有新闻价值的事件,例　如艾滋病、埃博拉病毒及赤潮等。在通识教育中,生物圈中这一肉眼不可见的组成部分在很大程度上长期被人忽略。然而,近年来,有关微生物群落及其对人体生物学与行为各种影响的惊人发现层出不穷,这极大提高了普罗大众对了解微　生物的兴趣。尽管如此,微生