《解方程》教学设计小学五年级数学上册《解方程》教学设计《解方程》教学设计高峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 高峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 教学内容:《义务教育课程标准实验教科书 数学》五年级上册第58 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 教材分析:小学五年级数学上册《解方程》教学设计《解方程》教学设计高峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程 的初始课。主要讨论x+a=b 的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步学习 稍复杂的方程和应用方程解决实际问题的重要基础,是本单元的重点内容之一, 与原有教材不相同的是,新课标实验教材以等式的基础性质为基础,而不是依据 逆运算关系教学解方程,这有利于加强中小学数学教学的衔接。对于本课中较简 单的方程,教材要求,直接利用等式的性质,只要通过一次变形,即在方程两边 同时加上或减去、乘上或除以一个数(0 除外)就能求出方程的解。小学五年级数学上册《解方程》教学设计《解方程》教学设计高峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 1、运用知识迁移,结合直观图例,应用等式的性质,让学生探索和理解简 易方程的解法。小学五年级数学上册《解方程》教学设计《解方程》教学设计高峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 2、通过探究较简单的方程的解法,培养利用已有知识解决问题的意识和能 力。小学五年级数学上册《解方程》教学设计《解方程》教学 设计高峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 3、培养规范书写和自觉检查的习惯。小学五年级数学上册《解方程》教学设计《解方程》教学设计高峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 4、培养学生学习兴趣,调动学生探究热情,养成良好的学习习惯。小学五年级数学上册《解方程》教学设计《解方程》教学设计高峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节 课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 教学重点:利用等式的性质,理解和掌握形如x+a=b 简易方程的解法。小学五年级数学上册《解方程》教学设计《解方程》教学设计高峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书 数学》五年级上册第 58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 教学难点:学生能正确“抵消”方程左边的常数项。小学五年级数学上册《解方程》教学设计《解方程》教学设计高峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 教学准备:多媒体课件、天平实物、粉笔。小学五年级数学上册《解方程》教学设计《解方程》教学设计高峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 教学过程;小学五年级数学上册《解方程》教学设计《解方程》教学设计高峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 师:今天我给大家带来一位老朋友。(出示天平)小学五年级数学上册《解方程》教学设计《解方程》教学设计高峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 师:我在天平的两边同时放两支粉笔,天平的两边怎么样?小 学五年级数学上册《解方程》教学设计《解方程》教学设计高峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 师:接下来请同学和我一起合作,让天平保持平衡,可以吗?小学五年级数学上册《解方程》教学设计《解方程》教学设计高峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 师:我在天平的右边加2 支粉笔。小学五年级数学上册《解方程》教学设计《解方程》教学设计高峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 生:天平的左边也加2 支粉笔。小学五年级数学上册《解方程》教学设计《解方程》教学设计高峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 师:我从天平的左边拿走一支粉笔。小学五年级数学上册《解方程》教学设计《解方程》教学设计高峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 生:天平的右边也拿走一支粉笔。小学五年级数学上册《解方程》教学设计《解方程》教学设计高峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 师:同学们,刚才这个游戏让我们想起些什么?(天平的两边同时增加或减 少相同的物品,天平的两边保持平衡。)小学五年级数学上册《解方程》教学设计《解方程》教学设计高峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 师:数学中有一种与天平非常类似的现象,那就是等式,请大家回忆一下, 等式的性质1 是怎样的呢?(出示课件,抽生补充)小学五年级数学上册《解方程》教学设计《解方程》教学设计高峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 师:今天我们将利用等式的这个性质来解决一些实际的问题,大家有信心 吗?小学五年级数学上册《解方程》教学设计《解方程》教学设计高峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 二、提出问题,探究新知小学五年级数学上册《解方程》教学设计《解方程》教学设计高峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 (课件出示例1 的主题图)小学五年级数学上册《解方程》教学设计《解方程》教学设计高峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 1、提出问题小学五年级数学上册《解方程》教学设计《解方程》教学设计高峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 师:请看大屏幕,请你说出图上的意思。(盒子里有x 个球,盒子外有3 球,合起来一共是9个球。)小学五年级数学上册《解方程》教学设计《解方程》教学设计高峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 师:能不能用我们新学的方程解决这个问题?小学五年级数学上册《解方程》教学设计《解方程》教学设计高峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 学生列出方程:X+3=9(引导学生根据加法的意义列出方程。)小学五年级数学上册《解方程》教学设计《解方程》教学设计高峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 师:当然我知道这么简单的问题是难不住大家的,但是从今天开始我们将学 习利用解方程的方法来解决这个问题,(板书:解方程)齐读解方程。小学五年级数学上册《解方程》教学设计《解方程》教学设计高峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正 2、结合天平探究x+a=b方程的解法小学五年级数学上册《解方程》教学设计《解方程》教学设计高峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 A、结合天平,理解方程小学五年级数学上册《解方程》教学设计《解方程》教学设计高 峰小学 芳教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第58页例1。教材分析:本节课是学生在掌握了等式的性质及方程的意义的基础上正式学习解方程的初始课。主要讨论x+a=b的方程的解法。这部分知识的学习是学生进一步酥寿撞列戴叫藩褥秩肤朔李陋拘协主诊握挚挟熏睛散骨亭财码蕴讹吊续她稚锹涧衍扦敝伊匪饮侮痴庐跃凯拂槛僚车留策溉锨土庆舍瘪鄂尤稚立殊拎 师:怎样解方程呢?还是请天平来帮忙。