有的甚至会失败,而有些活动。如研究活动、宣传活动虽然可以影响人的素质、能力,却并不是人们所公认的教育活动,当人们持不同的立场着眼于人的素质、能力时,能从正反两方面来对待人的素质、能力。正向的去开发、加强人的某些素质、能力,反向的则去削弱、抑制人的某些素质、能力,人的素质、能力有先天和后天之分,先天的与其他动物一样,是大自然进化造就的,后天的又分为两种情况,其一为人们不经意间获取的,或非刻意成就的;其二是人们刻意造就的,宏观的教育就概括了所有刻意于人的素质、能力而进行的活动。