一、思维的概念:
人脑对客观事物本质特征和内在规律性联系的间接的、概括的反应。
二、思维的特点:
(一)间接性:(通过……了解……)
借助媒介和知识经验进行间接的认识。
例子:“朵儿妈咪”——有宝宝的女性。
(二)概括性:(分析同一类人事得出共性)
不是个别事情或事物的个别属性,而是通过很多现象得出结论。反映的是事物的共
同本质和普遍联系。
例子:学霸——认真学习,学识丰富,成绩好的一类人。
人们通过现象概括出“朝霞不出门,晚霞行千里”的结论。
三、思维的过程及基本形式
(一)基本过程:
1、分析与综合 思维基本过程
分析:分解成各个部分或各个属性;
综合:把个别部分或属性联合为一体;
2、比较与分类 比较的基础上分类
比较:对比确定事物之间的异同点和关系;
分类:根据相同点和不同点划分种类;
3、抽象与概括 抽象的基础上概括
抽象:提炼共同的、本质的特征,舍弃个别的、非本质的特征;
概括:人脑把事物间共同的、本质的特征抽象出来加以综合的过程;
4、系统化与具体化
系统化:把学到的知识分门别类组成系统;
具体化:把概括的特征和规律应用到具体事物中。
(二)思维的形式:
1、概念:反映事物的本质特征。 基本形式;
2、判断:概念之间的关系。例子:感觉是知觉的基础。
3、推理:由已知判断推出新判断。
例子:已知四川姑娘美,谢娜是四川人,故谢娜美。
四、思维的种类
(一)根据思维活动的凭借物:
1、感知动作思维(3 岁前):通过动作进行的思考。
例子:掰着手指头数数。
2、具体形象思维(3-7 岁):通过具体事物和表象联想进行的思维。
例子:家长做出小鸟飞的动作告诉孩子什么是小鸟事。
3、抽象逻辑思维(7 岁以后):通过语言、符号进行的思维。
例子:
妈妈头发比爸爸长,爸爸头发比爷爷长,所以,妈妈头发比爷爷长。
铁是一种金属,金属可以导电,铁可以导电。
(二)根据思维探索目标方向不同
1、集中性思维:把问题的各种信息集中起来得出一个最优方案
例子:学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法
2、发散性思维:从一个目标出发,