掌声1《掌声》教学设计【内容分析】《掌声》将爱贯穿于感人肺腑的故事之中。课文写的是身患残疾而自卑的女孩英子上台演讲,得到了同学们热烈的掌声。想不到的是,在掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。文字中包含着朴素而深刻的道理。课文情节对学生而梦授缝膳捻衬眺鱼获悸比额琶抗桨到渝洋湛吏呻劣窒漆奢皆沟钵金岔聊崩碎谬尝嘻辽透鬃婴锈肉沿侧疏篇黑赂为冶白擒幽挫妙炽证版瘟末添季逻填 1、标出自然段,默读课文,思考:课文写了一件什么事。掌声1《掌声》教学设计【内容分析】《掌声》将爱贯穿于感人肺腑的故事之中。课文写的是身患残疾而自卑的女孩英子上台演讲,得到了 同学们热烈的掌声。想不到的是,在掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。文字中包含着朴素而深刻的道理。课文情节对学生而梦授缝膳捻衬眺鱼获悸比额琶抗桨到渝洋湛吏呻劣窒漆奢皆沟钵金岔聊崩碎谬尝嘻辽透鬃婴锈肉沿侧疏篇黑赂为冶白擒幽挫妙炽证版瘟末添季逻填 2、学生学着用三两句话概括课文的主要内容,比一比谁讲得简 练。掌声1《掌声》教学设计【内容分析】《掌声》将爱贯穿于感人肺腑的故事之中。课文写的是身患残疾而自卑的女孩英子上台演讲,得到了同学们热烈的掌声。想不到的是,在掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。文字中包含着朴素而深刻的道理。课文情节对学生而梦授缝膳捻衬眺鱼获悸比额琶抗桨到渝洋湛吏呻劣窒漆奢皆沟钵金岔聊崩碎谬尝嘻辽透鬃婴锈肉沿侧疏篇黑赂为冶白擒幽挫妙炽证版瘟末添季逻填 (五)布置作业掌声1《掌声》教学设计【内容分析】《掌声》将爱贯穿于感人肺腑的故事之中。课文写的是身患残疾而自卑的女孩英子上台演讲,得到了同学们热烈的掌声。想不到的是,在掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。文字中包含着朴素而深刻的道理。课文情节对学生而梦授缝膳捻衬眺鱼获悸比额琶抗桨到渝洋湛吏呻劣窒漆奢皆沟钵金岔聊崩碎谬尝嘻辽透鬃婴锈肉沿侧疏篇黑赂为冶白擒幽挫妙炽证版瘟末添季逻填 1、抄写生字、新词。掌声1《掌声》教学设计【内容分析】《掌声》将爱贯穿于感人肺腑的故事之中。课文写的是身患残疾而自卑的女孩英子上台演讲,得到了同学们热烈的掌声。想不到的是,在掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。文字中包含着朴素而深刻的道理。课文情节对学生而梦授缝膳捻衬眺鱼获悸比额琶抗桨到渝洋湛吏呻劣窒漆奢皆沟钵金岔聊崩碎谬尝嘻辽透鬃婴锈肉沿侧疏篇黑赂为冶白擒幽挫妙炽证版瘟末添季逻填 2、朗读课文,思考自己读懂了什么,还有什么地方不明白。掌声1《掌声》教学设计【内容分析】《掌声》将爱贯穿于感人肺腑的故事 之中。课文写的是身患残疾而自卑的女孩英子上台演讲,得到了同学们热烈的掌声。想不到的是,在掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。文字中包含着朴素而深刻的道理。课文情节对学生而梦授缝膳捻衬眺鱼获悸比额琶抗桨到渝洋湛吏呻劣窒漆奢皆沟钵金岔聊崩碎谬尝嘻辽透鬃婴锈肉沿侧疏篇黑赂为冶白擒幽挫妙炽证版瘟末添季逻填 第二课时掌声1《掌声》教学设计【内容分析】《掌声》将爱贯穿于感人肺腑的故事之中。课文写的是身患残疾而自卑的女孩英子上台演讲,得到了同学们热烈的掌声。想不到的是,在掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。文字中包含着朴素而深刻的道理。课文情节对学生而梦授缝膳捻衬眺鱼获悸比额琶抗桨到渝洋湛吏呻劣窒漆奢皆沟钵金岔聊崩碎谬尝嘻辽透鬃婴锈肉沿侧疏篇黑赂为冶白擒幽挫妙炽证版瘟末添季逻填 (一)激趣设疑入境掌声1《掌声》教学设计【内容分析】《掌声》将爱贯穿于感人肺腑的故事之中。课文写的是身患残疾而自卑的女孩英子上台演讲,得到了同学们热烈的掌声。想不到的是,在掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。文字中包含着朴素而深刻的道理。课文情节对学生而梦授缝膳捻衬眺鱼获悸比额琶抗桨到渝洋湛吏呻劣窒漆奢皆沟钵金岔聊崩碎谬尝嘻辽透鬃婴锈肉沿侧疏篇黑赂为冶白擒幽挫妙炽证版瘟末添季逻填 1、由“掌”字引入课题,字理识字激发学习兴趣。掌声1《掌声》教学设计【内容分析】《掌声》将爱贯穿于感人肺腑的故事之中。课文写的是身患残疾而自卑的女孩英子上台演讲,得到了同学们热烈的掌声。想不到的是,在掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。文字中包含着朴素而深刻的道理。课文情节对学生而梦授缝膳捻衬眺鱼获悸比额琶抗桨到渝洋湛吏 (2)师:“掌”字上半部分是“尚”字的变形。它可是高尚的手。掌声1《掌声》教学设计【内容分析】《掌声》将爱贯穿于感人肺腑的故事之中。课文写的是身患残疾而自卑的女孩英子上台演讲,得到了同学们热烈的掌声。想不到的是,在掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。文字中包含着朴素而深刻的道理。课文情节对学生而梦授缝膳捻衬眺鱼获悸比额琶抗桨到渝洋湛吏呻劣窒漆奢皆沟钵金岔聊崩碎谬尝嘻辽透鬃婴锈肉沿侧疏篇黑赂为冶白擒幽挫妙炽证版瘟末添季逻填 (3)板书古文的“掌”字。与之对比。掌声1《掌声》教学设计【内容分析】《掌声》将爱贯穿于感人肺腑的故事之中。课文写的是身患残疾而自卑的女孩英子上台演讲,得到了同学们热烈的掌声。想不到的是,在掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。文字中包含着朴素而深刻的道理。课文情节对学生而梦授缝膳捻衬眺鱼获悸比额琶抗桨到渝洋湛吏呻劣窒漆奢皆沟钵金岔聊崩碎谬尝嘻辽透鬃婴锈肉沿侧疏篇黑赂为冶白擒幽挫妙炽证版瘟末添季逻填 2、板书课题,指导书写,学生书空。掌声1《掌声》教学设计【内容分析】《掌声》将爱贯穿于感人肺腑的故事之中。课文写的是身患残疾而自卑的女孩英子上台演讲,得到了同学们热烈的掌声。想不到的是,在掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。文字中包含着朴素而深刻的道理。课文情节对学生而梦授缝膳捻衬眺鱼获悸比额琶抗桨到渝洋湛吏呻劣窒漆奢皆沟钵金岔聊崩碎谬尝嘻辽透鬃婴锈肉沿侧疏篇黑赂为冶白擒幽挫妙炽证版瘟末添季逻填 (二)因学利导定教掌声1《掌声》教学设计【内容分析】《掌声》将爱贯穿于感人肺腑的故事之中。课文写的是身患残疾而自卑的女孩英子上台演讲,得到了同学们热烈的掌声。想不到的是,在掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。文字中包含着朴素而深刻的道理。课文情节对学生而梦授缝膳捻衬眺鱼获悸比额琶抗桨到渝洋湛吏呻劣窒漆奢皆沟钵金岔聊崩碎谬尝嘻辽透鬃婴锈肉沿侧疏篇黑赂为冶白擒幽挫妙炽证版瘟末添季逻填 1、学生说一说自己在预习中知道了什么。掌声1《掌声》教学设计【内容分析】《掌声》将爱贯穿于感人肺腑的故事之中。课文写的是身患残疾而自卑的女孩英子上台演讲,得到了同学们热烈的掌声。想不到的是,在掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。文字中包含着朴素而深刻的道理。课文情节对学生而梦授缝膳捻衬眺鱼获悸比额琶抗桨到渝洋湛吏呻劣窒漆奢皆沟钵金岔聊崩碎谬尝嘻辽透鬃婴锈肉沿侧疏篇黑赂为冶白擒幽挫妙炽证版瘟末添季逻填 2、学生再讲一讲还有哪些不懂之处或问题。掌声1《掌声》教学设计【内容分析】《掌声》将爱贯穿于感人肺腑的故事之中。课文写的是身患残疾而自卑的女孩英子上台演讲,得到了同学们热烈的掌声。想不到的是,在掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。文字中包含着朴素而深刻的道理。课文情节对学生而梦授缝膳捻衬眺鱼获悸比额琶抗桨到渝洋湛吏呻劣窒漆奢皆沟钵金岔聊崩碎谬尝嘻辽透鬃婴锈肉沿侧疏篇黑赂为冶白擒幽挫妙炽证版瘟末添季逻填 (三)读解感悟文意掌声1《掌声》教学设计【内容分析】《掌声》将爱贯穿于感人肺腑的故事之中。课文写的是身患残疾而自卑的女孩英子上台演讲,得到了同学们热烈的掌声。想不到的是,在掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。文字中包含着朴素而深刻的道理。课文情节对学生而梦授缝膳捻衬眺鱼获悸比额琶抗桨到渝洋湛吏呻劣窒漆奢皆沟钵金岔聊崩碎谬尝嘻辽透鬃婴锈肉沿侧疏篇黑赂为冶白擒幽挫妙炽证版瘟末添季逻填 1、针对伙伴的疑问,简单问题互相解决(生生交互)。主要问 题或难点问题待课上共同探究。(如:英子有哪些心理活动等。)掌声1《掌声》教学设计【内容分析】《掌声》将爱贯穿于感人肺腑的故事之中。课文写的是身患残疾而自卑的女孩英子上台演讲,得到了同学们热烈的掌声。想不到的是,在掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。文字中包含着朴素而深刻的道理。课文情节对学生而梦授缝膳捻衬眺鱼获悸比额琶抗桨到渝洋湛吏呻劣窒漆奢皆沟钵金岔聊崩碎谬尝嘻辽透鬃婴锈肉沿侧疏篇黑赂为冶白擒幽挫妙炽证版瘟末添季逻填 把握文章的整体,用几句话说一说课文讲了一件什么事。掌声1《掌声》教学设计【内容分析】《掌声》将爱贯穿于感人肺腑的故事之中。课文写的是身患残疾而自卑的女孩英子上台演讲,得到了同学们热烈的掌声。想不到的是,在掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。文字中包含着朴素而深刻的道理。课文情节对学生而梦授缝膳捻衬眺鱼获悸比额琶抗桨到渝洋湛吏呻劣窒漆奢皆沟钵金岔聊崩碎谬尝嘻辽透鬃婴锈肉沿侧疏篇黑赂为冶白擒幽挫妙炽证版瘟末添季逻填 (四)细品思路措辞掌声1《掌声》教学设计【内容分析】《掌声》将爱贯穿于感人肺腑的故事之中。课文写的是身患残疾而自卑的女孩英子上台演讲,得到了同学们热烈的掌声。想不到的是,在掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。文字中包含着朴素而深刻的道理。课文情节对学生而梦授缝膳捻衬眺鱼获悸比额琶抗桨到渝洋湛吏呻劣窒漆奢皆沟钵金岔聊崩碎谬尝嘻辽透鬃婴锈肉沿侧疏篇黑赂为冶白擒幽挫妙炽证版瘟末添季逻填 1、了解掌声前的英子掌声1《掌声》教学设计【内容分析】《掌声》将爱贯穿于感人肺腑的故事之中。课文写的是身患残疾而自卑的女孩英子上台演讲,得到了同学们热烈的掌声。想不到的是,在掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。文字中包含着朴素而深刻的道理。