“独二代”孩子的家长本身要不断改善自己的生存与生活态度,善于总结经验,提高自身素质与品位,发展自身优势、克服自身弱点。孩子的启蒙教育在家庭,家长是孩子的首任老师。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,自古就有“上行下效”之说,因此,家长在言谈举止,待人处世、行为准则等方面要做子女的表率,言传身教,通过自身的品德、文化修养给孩子以潜移默化的影响,引导、保持孩子积极向上、健康的心态。独二代家庭成员尤其孩子的父母要不断改善家庭教育观念,提高与丰富教养子女的知识与技能。要尊重子女,与子女建立互动、朋友或伙伴关系,做孩子的知心朋友。要认识到独生子女缺乏同辈亲人或亲属的支持,他们理所当然要寻求其他方式的支持以获得补偿,因此父母或其他亲属应承担充当同辈亲人或亲属的角色,多与孩子交流。要认识到孩子通过电话、网络等方式与外界接触、或更多直接参与伙伴、同学、其他社群组织的活动等,这是他们心理需求的自然流露,是他们寻求获得社会支持的尝试与需要,是他们身心发展的自然经历过程,因而不应过多的限制孩子的活动,给他们充分的自由及做决定的权利。要采用科学的儿童发展观、教子观、亲子观、人才观、评价观等应对独生子女的成长与发展过程遇到的问题,使他们的个性能得到充分和谐的发展,让他们在“一种充满快乐、爱和相互理解的氛围中长大”。