我之前就声明过:基于家长对我的百分之百的信任,尤其是那些外地学员家长,在上学期没有任何保障的情况下,依旧给我微信打来学费报名,感动之余,我那时就下定决心:只要家长要求退费,我就一定无理由马上退了,不要让家长产生任何心理负担。
今天早晨,一个学得很不错的外省湖北一年级学员,突然要把“一体课”给退掉,她上学期是在价格最优惠时报的,我马上退了之后,感觉这时候的家长,没有了任何心理负担,不会怕说不好你赖着不退费为要挟,人家又不可能从湖北专门来南京向你要钱,我再问问她为什么突然要退费?结果如图:
我看后才知道:这是因为孩子被留的“仿写”作业太多了!!!孩子课业负担太重吃不消了,才退课的。
虽然不是我的问题,可是我早就发现:许多同行,甚至包括学校老师,为了作文教学的方便,就会留作文时,给学生声明你去“仿写”,而且是大面积的“仿写”,专门还发来片段,要求孩子按部就班地仿写。
我记得之前见到学生要求拿来的美文片段,有的是语文书上的,有的是一个打印的片段,让学生严格按照这个片段,来模仿写一段,要求模仿得惟妙惟肖!
我觉得针对一个从未入门的学生初学写作时,肯定是要模仿的,但是不是“大量”、“大批”地命令孩子“仿写”,就连作文班编写自己的作文教材时,也应该注意这个问题!不要让学生针对一个作文题目,只能照着经典范文仿写,更多的是应该让学生能触类旁通,启动“发散思维”进行二次创新,或者“再创作”,否则就是误人子弟了!毕竟长此以往,孩子倘若碰到一篇作文,在没有范文引路的情况下,他(她)反而变得不会写了!这都是事实啊!
即使真的需要范文引路,也不该单一的数量来引导,而是各种构思方式的范文至少来五篇甚至七八篇,像我编写的教材《涌源作文》里,针对要写的作文题目,就是除了“病理作文”之外,还有四篇左右的范文,有的在《文库》那一课的末尾,还有3篇左右的范文,这就需要我长期大量修订教材了,所以我都是严格按照征订数印刷教材,不会一下子印那么多,毕竟教材每学期改动修订特别大,明年这些教材,就可能是废纸了!
而针对一年级初学写作的孩子,我都故意一篇范文都没有的!而是每课出两个图片,教会孩子观察,然后让孩子“二选一”来写,同时通过我自己研发的“简笔画教学法”,来引导孩子学会分段结构布局,再通过大量阅读与本课主题相关的美文、经典童话等,让孩子自己无形中学会用发散思维去构思,