如何引导小孩学画画2009-08-04 来源:互联网 采编:天天家教网 阅读:840 内容提要:喜欢画画是小孩的一种天性。作为家长要做出正确而有效的引导,我们必须把儿童学画 画的真正意义弄清楚。 关键词: 小孩学画画 喜欢画画是小孩的一种天性。作为家长,我们应该如何利用小孩的这种天性去引导他们朝着 有益于身心健康以及个性、人格发展的方向进行学画呢? 要做出正确而有效的引导,我们必 须把儿童学画画的真正意义弄清楚:首先,让小孩从小接触绘画,不仅是让他掌握一些技能, 而更重要的是通过绘画这种形式,让他们逐步地认知事物,体验生活,学会观察世界的多种 方式,并从中发现人类的美、自然的美。另外,画画还可以启发孩子的心智、丰富他的想象 力,培养他坚强的意志和创造精神,为他的一生打下可以持续发展的基础。因此,在引导孩 子学画画的过程中,我们应注意以下几点: 适时让孩子进行自由涂画一般来说孩子到 了两三岁,大多喜欢画画了。这时家长应抓准时机给他提供适当的笔和足够的纸让他自由涂 画。还可以教他执笔的方法和帮助他体验笔在纸上流动的感觉。但千万别管他画什么,只要 他画得高兴就行了。经过反复多次的手部肌肉运动,他会逐渐地协调自己的动作,大胆而果 断地画出各种各样自然流畅的线条来的。 由于受各种原因影响,有些小孩起步较晚,我们 亦不妨让他们先放开胆量练习各样的线条和涂抹各类的色彩,使他们也有一个适应和体验的 过程。不要因为他们年纪稍大了就要他们一下子画出各类似样的形象。因为开始束搏的太多, 以后就很难放开胆来画画了。 二、与孩子进行交流,了解他在画中所表达的内容 通过一段 时间的涂鸦,渐渐地孩子会用心去画画了。但他画的是他所知道的而非眼中所看到的,所以 大人不必为他所画的形象不太像成人眼见的形象而否定他的画作。此时家长应以一颗童心与 他进行交流,让他谈谈画中所表达的内容,只要孩子是有想法的,就算他画得歪歪扭扭,我 们也应给予充分的肯定和赞许。因为孩子已开始用绘画这种语言来表达自己的思想了。 让孩子学习观察孩子经过前段似与不似的涂画,慢慢地会用自己所画的形象和真实的进行 比较了。他们更会对自己所喜欢的东西重重复复的画上很多遍。这时,家长应引导他学习观 察。譬如一个孩子喜欢画车,家长可用真实或图片上的车来教他观察,让他注意各种车在功 能上和造型上的相同点和不同点。要求他把观察出来的印象或他特别感兴趣的部分用自己的 方式表示出来。可能有些家长对孩子所画出来的样子不满意,迫不及待就去找些简笔画法的 车让他临摹,这样可能出现一时的效果,但对孩子的观察力和创造力的培养是不利的。而且 在他以后的画中可能会出现千篇一律的概念化的形象。作为家长,我们应该相信孩子在观察 真实车辆的过程中还会发现成人可能尚未发现的东西,而且他还能从自己的观察中获得更多 的信息和审美愉悦。正是在孩子观察和选择他认为重要的东西时,学习才显得有意义,画作 才会有进步。 四、引导孩子用画笔再现自己的生活 常听家长说孩子拿起笔有时不知画什么 好。其实,只要我们把绘画与生活的距离拉近点,就会发现可以画的东西很多:孩子日常的 生活,上学路上的见闻,课堂内外的学习和游戏,爸爸妈妈的工作及家务活动,电视上精彩 的节目等等,一切看来很平常的大小事情,都可以作为孩子的绘画题材。家长要引导孩子把 有趣,有意义的事情及时用画笔记录下来。在画面的处理上要求孩子把事情中重要的东西画 得大一些,具体些,生动些。比如画自己在玩玩具,最好把自己玩玩具的表情、动态、衣着、 玩具等表达出来,然后适当画一些场景作衬托。要使孩子逐步明确这幅画主要表现什么?什 么东西应重点画,什么东西应选择画?什么东西可以不画?慢慢地,孩子的感觉会变得明锐, 观察力和分析力也会提高。这样画出来的东西感觉真实、自然、亲切、有趣,不虚假、不造 作。家长应注意培养孩子这种品格。 五、鼓励孩子尽情地表达自己的感受 我们生活在一个 多彩的大千世界里,星空、太阳、海洋、森林、植物,一切都是那样的新奇与美丽。有机会 带孩子出去走走。不光是游玩,还要让他们去观察、去感悟。比如看一棵树,这棵树的造型 是怎样的?它给人一种什么样的感觉?色彩上是否反映了环境与季节的一些特征?家长可就这 些问题与孩子一起探讨,使他们跟着某种启示去观察,去感受,然后再把感受表现出来。生 活中,每天都经历着欢乐、紧张、苦恼和梦幻,孩子有时很难把感受对家长诉说,鼓励孩子 通过画画把它们尽情地表达出来。不光是欢乐的,痛苦与不安的也应让他发泄。画的时候可 让孩子把感受强烈的东西画得夸张些,这样他会觉得痛快,画面亦更有感染力,更容易打动 六、保护和培养孩子丰富的想象力如果没有想象,人类就不会发展。有发明创造的人, 无一不是富于想象的。小孩子一般都是有想象力的,他们可以把大人认为是荒唐的、不着边 际的东西画得出神入化。这是他们想象力的具体表现,是十分珍贵和可爱的。但有的小孩却 因受大人一些既定经验的压制而慢慢地把想象力给磨灭了。所以家长不要为孩子受一些古怪 念头驱使而画出的新奇、独特的东西而感到不安或责怪他们。相反,我们应为孩子感到高兴。 如果小孩画了一个绿色的太阳,就让他画好了。因为实际上我们所见到的太阳也不总是红色 的。况且在他的画中 ,绿色的太阳可能比红色太阳更舒服、更可爱。这是孩子在进行丰富 的想象,我们不必去破坏他。一个孩子想画一只猫和一条鱼,从培养孩子想象力的角度考虑, 家长可让他就猫和鱼展开更多的联想:比如可以画成猫吃鱼、猫够不着鱼,或聪明的鱼把猫 引到水里去了等等。他们会高兴这样自由地想象和表达的。另外,家长还可以通过给孩子讲 故事,读童话或科幻图书等形式,把孩子的想象带得更宽、更远。 七、激发孩子大胆去创 有的孩子模仿别人的画能唯妙唯俏,但让他画一幅表现自己真情实感和富于创造的画却难以下笔。这是大人在引导过程中的失误。小孩如果从小习惯了跟随别人的形象走,就容易 失去自己独特的观察力、感受力和想象力。没有观察、感受和想象就谈不上创造,更谈不上 艺术。因此,家长不要为图省事就一味让孩子临摹别人的画,特别是临摹那些已经概念化的 形象的画。例如简笔形象、畅销书中的形象等等。 激发孩子大胆去创造,首先让孩子抛开 上述概念化东西的影响,然后引导他们用自己的眼光去看世界,不仅从平常角度看,还要从 不平常的角度看。这样,孩子会发现一些新奇有趣的内容和形式。画出来得东西自然有创意, 不落俗套。另外,还要鼓励孩子大胆画一些自己未画过的,别人也未画过的东西。不要害怕 失败,只要内容及形式上有创意,虽然不成熟、不完美,也是一幅好画。孩子的画,属于孩 子世界里的艺术,我们不必过多地用成人的标准去界定它。家长的宽容和鼓励,才是对他们 最有力的帮助。 八、教育孩子正确对待荣誉 由于儿童的美术活动得到社会的广泛重视,所 以各种儿童绘画比赛很多。曾有孩子说他在市的什么比赛中拿过一等奖,是全是第一。也有 家长送小孩来学习前声明孩子是获过奖的,不能一般对待。其实,拿了奖,对孩子当然是个 鼓励,但也不能说明什么。画的好坏与拿奖并不一定成正比的。作为家长应清醒地认识到: 小孩学画画的真正目的并不是拿奖。如果单是为了比赛来画画,那这个小孩是很可怜的了。 孩子画画本来是一种自发性很强的活动,有些比赛由于大人的过分紧张和参与,成人化的题 材、成人化的技巧和制作充斥着孩子的画面。而儿童画中特有的雅拙、天真和烂漫却荡然无 存。引导孩子画画,应顺应孩子的生理、心理和个性特点,不能操之过急,拔苗助长。更不 能让孩子为了一点荣誉而违背自己的意愿去反复练习那些成人帮他构思好,设计好的画。我 们要让孩子懂得一切荣誉的获得应靠自己的实力而不要有所依赖。就算取得了一定的成绩, 也不可妄自尊大,故步自封。画画应是培养孩子人格的一种手段,我们应好好地利用它而不 是将它破坏