一、 气质本身不能决定一个人活动的社会价值和成就高低。1、 气质类型无好坏之分;2气质不决定人的社会价值和成就高低;2、 气质不决定人的社会价值和成就高低;3、 气质与智能:气质不会影响人的智力的发展和实质, 但可能影响个体智力活动的风格。 经验和研究表明, 气质完全不同的学生, 同样可以获得优异的成绩, 但要想取得最佳的效果就必须学会分析自己的气质特征以及智力活动风格, 选择出适合于自己学习的最佳学习方案。 二、 不同气质类型与职业。胆汁质者可以成为出色的导游、 推销员、 节目主持人、 演讲者、 外事接待人员、 演员、 监督员等, 他们适应于喧闹、 吵杂的工作环境, 而对于需要长期安坐、 细心检查的工作则难以胜任。对于多血质者适宜的工作有外交工作、管理工作、 公关人员、 驾驶员、 医生、 律师、运动员、 新闻记者、 演员、 军人、 警察等, 但他们不适宜做过细的工作, 单调机械的工作也难以胜任。 外科医生、 法官、 管理人员、 会计、 保育员、 话务员、 播音员等是粘液质者比较能适应的工作, 变化、 需要灵活的工作使他们感到压力。对于抑郁质者来说, 胆汁质无法胜任的工作他们倒恰到好如校对作他们倒恰到好处, 如校对、 打字、 检查员、化验员、 保管员、 机要秘书、 艺术工作等都是他们理想的工作。打字检查 • 三、 气质与教育活动了解学生的气质类型, 是因材施教、 提高教育、教学质量的重要途径。 应注意以下几个方面:1、 依据学生气质不同类型, 培养良好品质;依据类型进行知技能教育2、 依据不同类型, 进行知识技能教育;3、 教育学生学生正确认识和控制自己的气质;4、 教师本人也要正确认识自己的气质, 加强自身的行为修养 • 四、 气质与人际关系人际关系的协调受多种因素的制约, 气质类型就是其中之一。 研究和实践表明, 外向型气质的人, 善于社交, 适应环境的能力较强,内向型气质的人不善于交往, 适应性较弱。气质类型相同的人容易有共同的语言, 同质气质类型相同的人容易有共同的语言, 同质吸引作用, 交往可能协调, 但同时也有可能出现对立现象, 如同是急性子的人有可能经常发生冲突。 不同气质类型的人组成团体可以产生互补, 人际关系较为和谐。 剧院前的争吵—不同气质类型• 四个不同气质类型的人上剧院看戏, 但是都同时迟到了……• S和检票员争吵, 企图闯入剧院。 他辩解道, 剧院的钟快了, 他进去看戏不会影响别人, 并且企图推开检票员闯入剧场;D说我运气不好偶尔看• D说: 我运气不好, 偶尔看一场戏, 就这样倒霉。接着就回家去了。• H立刻明白, 检票员不会放他进入剧场的, 但是通过楼厅进场容易, 就跑到楼上去了;• L看到检票员不让他进入剧场, 就想: 第一场不太精彩。 我到小卖部等一会, 幕间休息时在进去;场戏就这样倒霉