灵活和综合应用:系统地把握知识的内在联系,并能运用相关知识分析、解决比较综合的问题.
(1)了解(A):对所列知识内容有初步的认识,会在有关的问题中进行识别和直接应用.
(2)理解(B):对所列知识内容有理性的认识,能够解释、举例或变形、推断,并能利用所列的知识解决简单问题.
(3)掌握(C):对所列知识内容有深刻的理性认识,形成技能,并能利用所列知识解决有关问题.
(4)灵活和综合运用(D):系统地把握知识的内在联系,并能运用相关知识分析、解决比较综合的问题.
行业资料-电子功用-知识点掌握程度评价方法、介质和电子设备.pdf
先不讲文章的主题是什么,大家先来做做这些题目,看你能做对多少。这也是反映了你对JS基础知识的掌握程度!
数据描述: 536个学生做20道关于分数减法的响应数据集 20道题涉及的8个知识点: alpha1 convert a whole number to a fraction, alpha2 separate a whole number from a fraction, alpha3 simplify befor

数据准备

1.Fraction Subtraction Data
数据描述:
536个学生做20道关于分数减法的响应数据集
20道题涉及的8个知识点:
alpha1 convert a whole number to a fraction,
alpha2 separate a whole number from a fraction,
alpha3 simplify before subtracting,
alpha4 find a common denominator,
alpha5 borrow from whole number part,
alpha6 column borrow to subtract the second numerator from the first,
alpha7 subtract numerators,
alpha8 reduce answers to simplest form
20道题题目描述:
Q-matrix:
解释:如item1,即题目1涉及的知识点为alpha4,alpha6,alpha7,对应的实际考察的知识点为:
find a common denominator, column borrow to subtract the second numerator from the first, subtract numerators
2.TIMSS 2003
数据描述:
2003年8年级的数学测试
涉及了23道题,考察了15个知识点
Q-matrix:
wait to continue。。。
Reference:
-DeCarlo, Lawrence T. “On the analysis of fraction subtraction data: The DINA model, classification, latent class sizes, and the Q-matrix.” Applied Psychological Measurement (2010). 分数减法数据来源
-Su, Y.-L., Choi, K. M., Lee, W.-C., Choi, T., & McAninch, M. (2013). Hierarchical cognitive diagnostic
analysis for TIMSS 2003 mathematics. CASMA Research Report 35. Center for Advanced
Studies in Measurement and Assessment (CASMA), University of Iowa. TIMSS Dataset (介绍了DINA、DINO模型)
Javaweb做后端,数据库方面需要掌握到哪种程度?我把我能想到的技能点给大家简单罗列了一下,希望能对大家的工作和学习有所帮助(可能不够完善,欢迎大家随时补充): 需要对Mysql、Oracle、SqlServer这三个常用的...
一般来说,我们将网站分为前端和后端。前端主要负责页面的展示,后端则是业务逻辑的实现,后端是由一些实现业务逻辑的Java代码和数据库组成。Javaweb做后端,数据库方面需要掌握到哪种程度?我把我能想到的技能点给大家简单罗列了一下,希望能对大家的工作和学习有所帮助(可能不够完善,欢迎大家随时补充):
需要对Mysql、Oracle、SqlServer这三个常用的数据库熟悉了解。在数据量比较大或者请求数比较高的情况下,需要了解一些特定数据库针对性优化。