幼儿园的孩子该学些什么 孩子来到幼儿园, 每天究竟学些什么? 这是很多家长共同关心的一个问题。 有些家长说:教育要从娃娃抓起, 不能让孩子输在起跑线上。 的确, 这个说法没有错。 可有些家长就质疑了,那怎么幼儿园每天的生活好像除了玩儿, 就是吃啊、 睡啊, 没见到学太多知识啊? 三年幼儿园上下来, 孩子能写几个字呢? 这个疑问, 很多园长并不陌生。 那幼儿园的孩子究竟该教些什么呢? 从理论上讲, 幼儿的心理与生理特点决定了该阶段的孩子不宜学过多知识。 也许有的家长会说, 孩子——就要从小打好基础。 的确, 家长的观念是有依据的, 但我想说的是: 在幼儿阶段, 技能、 情感、 习惯、 行为的培养肯定比知识的培养更重要, 如果让孩子死记硬背一些让他们不能理解的知识, 甚至两三岁的孩子就开始读拼音、 认汉字, 显然违背了孩子身心发展的规律。 更有甚者, 过早学习小学阶段才能接触的内容, 会导致孩子进入小学后丧失对知识的新鲜感, 产生厌学情绪, 直接影响孩子一生的学习兴趣。 如: 前几年, 有个村上的男孩来到我园,这小男孩看上去挺机灵的。 据他妈妈讲, 他特聪明, 已经会写好多字了。 后来, 据我们了解,他在村幼儿班已上了两学期, 老师成天除了教写字就是掰着指头教计算。 可在以后的活动中,我们通过观察发现, 这孩子从不主动发言, 对任何活动也不积极参加, 与同伴合作交流也不是太好, 做操排队都不知道怎么排, 更不用说参加什么舞蹈活动了。 由此可见, 过早的教孩子写字、 计算并不能促进孩子身心的发展。 幼儿园的孩子最应该学习的是如何与人交往、 相处, 如何在团队中与同伴合作, 也就是说如何成功的将一个孩子过度成为一个对社会有用的人。 另一方面, 就是培养孩子学习的能力与学习兴趣, 养成良好的习惯, 而不是机械的记忆、 背诵。 具体来说, 是这样的: 1 、 在幼儿园, 培养孩子良好的行为习惯 早晨, 孩子来园, 知道与老师同伴问声早。 在饭前和手脏时会正确洗手, 能独立地吃完自己的一份饭菜, 不挑食。 午睡时, 能安静地就寝, 能独立地穿脱并整理好自己的衣物。 有良好的收拾整理的习惯, 知道玩好玩具学会把玩具放回原处。 离开教室的时候, 学会听着老师的口令排队。 知道自己的座位在哪儿, 什么时候午餐, 什么时候午睡, 什么时候吃点心。 学会了自控, 知道老师讲故事时不能随便在