简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《教学 j q x 与ü组成的音节》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《教学 j q x 与ü组成的音节》。

第一篇:教学 j q x 与ü组成的音节

教学 j q x 与ü组成的音节
1、j q x 与ü相拼的规则:
(师讲童话故事,配上音乐)
有一天,小熊愚愚(ü)见了好朋友 j q x,真是高兴极了,连忙伸出手要和他们握手。可是转念一想:不行,戴着眼镜怎能和别人握手呢?不太礼貌。于是,小熊连忙摘下眼镜和他们一一握手。
师:小朋友们,你们听懂了吗?看,j q x 和小 ü 都来了,我们来演一演这个故事,好吗?
生:好!(学生踊跃报名,争着拿字母卡片。边表演边学音节)
(师指导拼读,学生读好音节)
师:请大家看看 ju qu xu 这三个音节,你发现这里面有什么变化吗?
生1:小ü和jqx结合后,ü 的两点没有了,变成了小“u”。
生2:小ü本来戴着墨镜,可它要和朋友们牵手,所以把墨镜摘下来,两点没有了。
生3:ju qu xu 后面的字母其实是小“ü”,不是小“u”。
师:(小结)对,小ü与jqx相拼后,ü 的两点要省略,但是我们应该清楚,ju qu xu 里的“u”实际上都是“ü”。我这里还有一首儿歌呢!小ü是个好孩子,懂事听话有礼貌,见了好友 j q x,忙摘墨镜牵起手。
生:(朗读儿歌)
师:小ü真有礼貌,所以 j q x 都愿和它交朋友,同学们你们可要向小ü学习呀,做个讲文明、懂礼貌的好孩子。
2、复习巩固:
⑴ 过独木桥:(请你填一填)
出示:llu
hhu
ju
qu
师:河上一座小木桥,在“ü”和“u”中只能选择一个,否则就有掉入河中的危险。
生1:我选“u”,因为 lu 中的“u”就是 u。
生2:我选“ü”,因为 ju 后的“u”是ü,只是它们结合后,ü 的两点省略了。
生3:我选“u”,因为 h 可以与 u 相拼。
生4:我选“ü”,q 和ü相拼后,ü 的两点要去掉。
师:你们真行,都选对了,已经顺利通过独木桥。老师祝贺你们。
⑵ 我是“小小裁判长”:
出示:qiqi(
kuku(
jüjü(
xüxu(
师:看看这四组音节,你能判断出谁是对的,谁是错的吗?请说明理由。
(学生同桌讨论交流)
师:谁能大胆地走到黑板前来说出你的判断和理由呢?
(学生纷纷举手。师请四名小朋友上黑板前作答,并说出理由。学生均说得很好。)
【评析】
案例重点突破了 j q x 与ü组成音节时,ü 上两点省写规则的这一难点。教师借童话故事引出新知,把抽象、枯燥的拼音与生动有趣的故事结合起来,激起学生学习的欲望,他们喜欢上了故事中的字母,自然而然地就融入了拼音课堂,兴致勃勃地进入角色,边演边学习。学习相拼省写的规则时,通过让学生自己观察发现规律,培养学生发现问题的能力。教师用儿歌帮助学生记忆,同时进行情感的培养,教育学生有礼貌,做个好孩子。复习巩固阶段,教师通过学生最喜欢的游戏形式,帮助学生牢记省写的规则。学生的主动性再一次被调动,他们积极开动脑筋,善于灵活运用。最后,教师还是把学习的主动权交给学生,他们让学生当一回“裁判长”,到黑板前对音节相拼的情况作出判断,并说出理由,学生积极性很高。这样,j q x 与ü相拼 ü 上两点省略的规则也就深深地印在了学生的脑海中。整个教学过程流畅自然,根据学生的学习实情,巧妙的为学生引路,很好地体现了“教”是为“学”服务的教学理念。

第二篇:jqx与ü相拼 教学设计

jqx与ü相拼 教学设计
教学目标:
1.复习j q x 三个拼音,读准音,记清形,正确书写。
2.能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则,并且明确jqx与u不能相拼。 教学过程:
一、复习引入。
1、教学声母j。
(1)说:图上画着谁在干什么?我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点,短一点就是声母j。
(2)听:教师示范,学生边听边看。 (3)读:学生试读,齐读,开火车读。
(4)记:看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡,上面的就像母鸡头上的蝴蝶。)教顺口溜:鸡吃小虫j j j,竖弯加点j j j。(边念顺口溜,边书空j的笔顺。)
2、教学声母q。
(1)看图说话:图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声,读得轻短一些,就是声母q。
(2)q像什么?教顺口溜:气球拖线q q q,左上半圆q q q,像个9字q q q。
3、教学声母x。
(1)看图说话:图上画着什么?
(2)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜x x x,像个叉叉x x x。)
二、学习新知识声母j q x与
ü的相拼的规则。
1、自由拼读:
j—ü→ju
q—ü→qu
x—ü→xu
读一读,想一想,这些音节有什么不同?你发现了什么?
讲故事:j、q、x是非常调皮的三兄弟,u弟弟见了它们就害怕,不愿意和它们交朋友。小ü知道了,想去劝劝它们,可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上,要小ü和它们一起捉迷藏。从此,小ü见了j、q、x,两点就不见了。出示:ju、qu、xu、问:被蒙上眼睛的是谁呀?
2、谁能说说ü有什么不同?(n、l和ü相拼时ü不变,j、q、x与ü相拼时,ü上两点不见了。)
用儿歌来记住ü上两点省略的规则:小ü见了j、q、x,去掉两点还念ü。
三、闯关练习

第三篇:声母与复韵母组成的音节

声母与复韵母组成的音节
ɑi bɑi pɑi mɑi dɑi tɑi nɑi lɑi ɡɑi kɑi hɑi zhɑi chɑi shɑi zɑi cɑi sɑi wɑi ei bei pei mei fei dei nei lei ɡei kei hei zhei shei zei wei ui dui tui ɡui kui hui zhui chui shui rui zui cui sui ɑo bɑo pɑo mɑo dɑo tɑo nɑo lɑo ɡɑo kɑo hɑo rɑo zɑo cɑo sɑo yɑo zhɑo chɑo shɑo ou pou mou fou dou tou nou lou ɡou kou hou zhou chou shou rou zou cou sou you iu miu diu niu liu jiu qiu xiu ie bie pie mie die tie nie lie jie qie xie üe nüe lüe jue que xue yue
声母与前鼻韵母组成的音节
ɑn bɑn pɑn mɑn fɑn dɑn tɑn nɑn lɑn ɡɑn kɑn hɑn zhɑn chɑn shɑn rɑn zɑn cɑn sɑn yɑn wɑn en ben pen men fen den nen ɡen ken hen zhen chen shen ren zen cen sen wen in bin pin min nin lin jin qin xin yin un dun tun lun ɡun kun hun zhun chun shun zun cun sun run ün jun qun xun yun 声母与后鼻韵母组成音节
ɑnɡ
bɑnɡ pɡɑnɡ kzɑnɡ cenɡ
benɡ penɡenɡ kenzenɡ ceninɡ
binɡ pinqinɡ xinonɡ
donɡ tonzhonɡyonɡ
ɑnɡ mɑnɡ fɑnɡ dɑnɡ tɑnɡ nɑnɡ lɑnɡ ɑnɡ hɑnɡ zhɑnɡ chɑnɡ shɑnɡ rɑnɡ ɑnɡ sɑnɡ yɑnɡ wɑnɡ
ɡ menɡ fenɡ denɡ tenɡ nenɡ lenɡ ɡ henɡ zhenɡ chenɡ shenɡ renɡ ɡ senɡ wenɡ
ɡ minɡ dinɡ tinɡ ninɡ linɡ jinɡ ɡ yinɡ
ɡ nonɡ lonɡ ɡonɡ konɡ honɡ ronɡɡ shonɡ ronɡ zonɡ conɡ sonɡ chon

第四篇:小学拼音j q x y 和ü组成音节的规律

j q x y 和ü组成音节的规律
①小ü小ü真淘气,碰到j q x y,去掉两点还读ü注意:j q x y从不和u在一起
②ü只有六个声母朋友,和j q x y交朋友是要去掉两点的,和n l交朋友不能去掉。

第五篇:拼音练习jqx和ü、üe的相拼

一年级拼音练习
(一)
班级 姓名
一、我会合。
j--û→( ) p—ū→( ) f—ú→( ) n—ǚ→( ) b--ú→( ) q--û→( ) m—ǔ→( ) l—ǜ→( ) k—ù→( ) ɡ—ú→( ) x--ǚ→( ) d—ǔ→( )
二、我会分。
ju→( )--( ) xu→( )--( ) qu→( )--( ) dú→( )--( ) jù→( )--( ) nǚ→( )--( ) xū→( )--( ) lù→( )--( ) jū→( )--( )
三、分分合合。
b—( )→bà q—ǖ→( ) ( )—ù→hù h—( )→hâ f—ú→( ) ( )—í→lí ɡ-u-( )→ɡuǎ x-i-ü→( ) ( )-u-ï→luï k-( )-ü→kuü x—( )→xū ( )-u-à→kuà
四、写出下列音节的韵母。
nǚ( )
jÿ( ) qǔ( ) hú( ) xù( ) jū( ) hǎ( ) lú( )
pì( ) nǘ( ) qí( ) bū( ) hþ( )
lǖ( ) dá( ) bï( ) ký( ) bǔ( ) pù( ) nû( )
家长签字
一年级拼音练习
(二)
班级 姓名
一、我会合。
b—ái→( ) j--ûe→( ) x—ie→( ) ɡ--uì→( ) q—ûe→( ) m—âi→( ) n—ûe→( ) sh—ǎo→( ) k-u-ài→( ) x-i-ǎo→( ) j-i-üo→( )
二、我会分。
qiú→( )--( ) xuã→( )--( ) l→( )--( ) shuí→( )--( ) ɡǒu→( )--( ) juã→( )--( ) niǎo→( )-( )-( ) zhuài→( )-( )-( )
三、分分合合。
h—( )→huǐ q—û→( ) ( )-( )-( )→qiáo x—( )→xuâ j-i-( )→jiǎo ( )—uí→kuí
四、写出下列音节的声母。
zhǎo( ) kîu( ) zú( )
quâ( ) huà( )
五、写出下列音节的韵母。
shǒu( ) quý( ) mþi( )
luâ( ) hái( ) nûâ( )
jiǔ( ) yuý( ) shài( ) zhuÿ( )
六、判断下列音节是否正确。
bǎo( ) dìu( ) ɡuà( ) yiōu( ) shúi( )zhúo( ) qiú( ) nuâ( ) juã( ) yûý( )
家长签字