本部分考察以单选和多选为主。
教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的一门科学。教育问题是推动教育发展的内在动力。教育规律包括教育与社会发展、教育与人的发展的规律。
第一:
《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。
昆体良的《论演说家的教育》(或《雄辩术原理》)是西方最早的教育著作,也是世界上第一部研究教学法的书。
凯洛夫的《教育学》被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。
杨贤江的《新教育大纲》是中国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。
柏拉图是“寓学习与游戏”的最早提倡者。
亚里士多德在历史上首次提出“教育遵循自然“”的原则。
培根:科学归纳法第一人。《论科学的价值和发展》首次提出将教育学作为独立学科。
夸美纽斯:教育学之父,1632年的《大教学论》标志教育学成为一门独立学科。
康德:最早在大学里讲授教育学这门课程。
裴斯泰洛齐: 慈爱的儿童之父,最早提出“教育心理学化”的主张,西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”的思想付诸实践。
赫尔巴特: 科学教育学之父,1806年《普通教育学》标志教育学作为独立规范的学科正式诞生。
杜威: 实用主义哲学创始人,《民主主义与教育》。
作品和理论:
《学记》涉及的教育思想很多,包括启发性原则,循序渐进原则,教学相长,长善救失、预防性原则等。
《论语》主要涉及的教育思想有启发性教学原则、因材施教、巩固性原则、榜样示范法、知行统一等
卢梭《爱弥儿》,遵循自然规律
洛克《教育漫画》,白板说和绅士教育
斯宾塞《教育论》,《什么知识最有价值》中首次提出“课程”。
马卡连柯的集体主义教育理论。
赞可夫《教学与发展》 发展性教学理论的五条教学原则。
布鲁纳《教学过程》,提出结构主义学说和发现教学法。
瓦根舍因 创立范例教学理论。
苏霍姆林斯基 的全面和谐教育理论,著作《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》被称为“活的教育学”
布罗姆的掌握学习理论。
巴班斯基的教学过程最优化理论。
口诀:
教育学的创立时期
培根首提出-夸美来实现-康德首教学-巴特来规范
赞可夫: 高度赞发展
布鲁纳:纳