公司发展到今天,已经初步建立了一整套较为完整的文化体系。这种
集体活动便是公司企业文化中的一部分,在这个过程中企业文化得到了开拓,同时还能够增
进感情、相互了解、开阔视野,为以后的工作也提供了支持。 在新形势下,企业文化建设要与时俱进、开拓创新。要创新企业文化的内容和载体,创
新企业文化的建设方法,要围绕建立学习型企业,培养员工的工作方式方法,增强员工之间 的合作,营造浓厚融洽的工作氛围,开展一些内容丰富、寓教于乐、形式多样的文化活动,
既达到鼓舞工作思想斗志,丰富工作精神生活,使企业步入持续发展的轨道。这种情况下集体活动便成了一种与时俱进,使企业文化建设与基层联系更近、与职工贴得更紧的方式。
篇3:拓展活动心得体会 拓展活动心得体会
虽然只有短短两天时间,拓展训练所给予我的启发却是一笔永久的精神财富。我相信无
论是何种岗位、只要用心体会就能得到十分有益的人生感悟。在这两天里,让我感受最深的
有以下三个方面:
一、大家目标一致、互相信任、团结协作。无论是训练一开始的拍手、背摔、盲阵、电网、几乎所有的项目,我们每个成员都在积
极的出谋划策、都在为完成一致的目标而努力。大家没有任何的隔阂和本位主义而是相互帮
助和协作。如果我们在实际工作中都能像在“盲阵”中一样,手紧紧握住、相互扶持,我们
就能成为一个团结的、具有强大竞争力的团队。最难忘的是,在“背摔”中,让我真正体味
到同舟共济、相互信任。在今后的工作中我也一定以这种心态重新定位自己的角色和责任。
为什么在训练中大家都能如此的团结?因为大家的目标完全一致,因此我们在团队的管理中
应该突出大家一致的目标和利益,突出鼓励为团队做出具体贡献的个人,而不是每个人都有
自己的小九九。虽然在活动中,大家叽叽喳喳、七嘴八舌,有人认为影响团队的效率,但是
我认为这正是大家强烈的责任心和团结一致求取胜利的表现,也是大家群策群力的表现,如
果每个人都一言不发反倒说明这个团队完全没有发掘自身的潜力。全身心地投入当然会大声
说出的自己的想法,只有充分发挥每个人的智慧才能挖掘出团队最大的活力与竞争力。当然
应当制定好执行纪律,在讨论的时候尽可能的发挥每个人的智慧,我想在执行的时候才能获 得大家全身心的投入。
二、集体合作,合理分配资源一张大的网中有很多个大小不规则的洞,而且看上去都不足够大。对一个人来说看似不
可能的事,在团队面前就能转化为可能。面对困难我们必须冷静、理智地分析,全面、联系
地看待问题,做出正确的规划,同时注意人力资源优势互补,这样我们才能少走弯路,充分
发挥个人特长,高效地解决问题。
三、突破创新、迎难而上在训练中有一个很好安排就是,在分享的时候鼓励大家积极发言、为自己的集体作贡献。
以前我也不太敢在这种场合发言,但是在大家的鼓励下我站了上去,我想这个安排的本身也
就是希望大家能够突破自我,充分挖掘、培养自己的能力。做自己没有做过的事情就是一种
突破。在我们的生命旅程上都需要不断突破创新,我们的集体也需要不断的突破创新,才能
挖掘出自己最大的潜力。
通过拓展活动,我感悟到所谓团队精神,是指团队成员为了团队的利益与目标而相互协
作的作风。团队精神的核心是奉献,奉献成为激发团队成员的工作动力,为工作注入能量。
团队精神的精髓是承诺,团队成员共同承担集体责任。没有承诺,团队如同一盘散沙。做出
承诺,团队就会齐心协力,成为一个强有力的集体。在学会团队精神,信任,和沟通的同时,
我们还收获了许多东西:学会挑战自己;学会正视自己的缺点,了解自己的长处和短处;学
会鼓励他人;学会欣赏他人。
这次拓展训练给了我一次终身难忘的经历,更给了我一笔宝贵的 精神财富!衷心感谢我们的教练、学校领导和可爱的同事。此次拓展训练是非常成功的,
每个人都收获了许多。我愿意和同事们一起探讨,一起努力,去完善我们这个大团体,去开
拓更广阔的天地,把我们共同的事业进行得更好!篇4:团队活动心得体会 阳光之行 ——参加旗“关注课前准备,实施有效教学”团队活动心得在大力提倡实施有效课堂教学的今天,很多教师很注重对教材的研究、对教学有效性目
标的制定、对教学方法的探讨、对教学手段的革新等,力求提高课堂教学效率,优质高效地
完成教学任务。但是,很少有老师关注课前准备对实施课堂有效教学的重要性,使得课堂的
“有效性”在上课伊始就打上了折扣。为此我旗在:“关注课前准备,实施有效教学”上进行
研修,开展了“新一轮新理念下中小学教师基本功训练----关注课前准备,实施有效教学”
活动。主要是以团队的形式进行准备,以集体备课的方式开展。我有幸成为旗教研室组建的“阳光”团队的一员,与来自不同学校的其他六位同仁开始
“阳光之行”。我们团队针对《扁鹊治病》一课从六个板块即:“课标解读与教材分析——学
习者特征分析——教学目标的确定——学生最近发展区的分析与教学流程的确定——教材处
理与教学策略的选择——编制教学预案”集体备课,做课前准备,并将研讨过程呈现给参加
继续教育培训的所有老师做范例。同时我们深入被培训老师们组成的各个团队中,边学习边
指导。针对不同年级的教材的三种课型(识字课、精读课、略读课)与被培训教师共同进行
课前准备,研磨中有了新的认识和理解,现把备课中自己及一些老师们在这六个板块中易出
现的误区与问题呈现给大家,与各位同仁交流、共享,以使大家今后备课少走弯路。
一、教材分析与课标解读
1、太重人文性,对语言文字本身关注的不够,没有语文味。