前不久,经湖南省专家委员会推荐,受湖南文 理学院的邀请,我将于今年9月30 日,在由全省150 名初中数 学骨干教师组成的国家培训班 中作报告,为此,我感到受宠若惊,同时也感到无上光荣。在我艰苦奋斗的过程中,学生们 耳濡目染,与我共同分享成功的喜悦,倍受鼓舞,斗志昂扬,很多学生以我为榜样,暗定目 标,发奋学习,逐渐脱颖而出,终有所成。像肖罗、袁泽、李思远、梁威、曹助诚等同学, 11名,这就是名师 效应。当你成为名师之后,无 形中你在学生中间树立了极高的威望,学生会打心里佩服你,极力维护你,你在班级中就会 极具影响力,几乎可以呼风唤雨,一呼百应,就这样,一个 充满活力、积极向上的班集体便水到渠成, 应运而生。有例为证,今年三月学校团总支倡议发起“学雷锋献爱心”活动,我只在班上说 了一句话:“爱心人皆有之,大家各尽所能吧。”结果我班成为全校捐款最多的班级。 三、树立良好班风,引领学生步入正轨。班风正才能学风正, 学风正才能成绩好,我将树立良好的班风放在班级建设的首位。 良好的班风来自于严明的纪律。俗话说:“不依规矩不成方圆。”每学期初,我都认真组织学 生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并制订出有针对性的《班规十不准》,在 班容班貌、课堂纪律等方面都作出了明确的规定,为树立良好的班风提供了制度保障。 在制度的执行上更是纪律严明,赏罚分 明。班规的有效落实、良好班风的形成,班干部 在其中起了决定性的作用。我每天安排一名班干部值日,充分发挥班干部的核心作用。值日 干部负责记录每天的纪律、学习、卫生情况,好的方面提出表扬,差的方面给予批评。为了 将制度贯彻执行到位,我努力做到勤跟班,利用每天的夕会时间对值日情况加以总结,特别 是对违纪学生进行处罚。比如,口头批评、书面检查、违纪曝光、家长配合、纪律处分等等, 久而久之,学生就会养成有令必遵,有过必改的作风,良好的班风也就逐渐形成。 另外,我还充分运用黑板报进行班级文化 建设,宣传正确的舆论导向,树文明新风。这 种方法简易可行,易于学生接受,而且宣传效果明显,有一定的影响力。例如,我经常利用 黑板报宣传学校规章制度;公布“班兴我荣,班衰我耻”的班训;公示星级评选的结果;进 行违纪曝光;完成“打造完美中考”签名活动;展示班主任日记等等,这些板报以无形的力 量教育和影响学生,收效甚好,对良好班风的巩固作用非同小可,不容忽视。 四、全面提高成绩,激励学生学有所成。作为班主任,我密切 配合科任教师,共同提高学习成绩。我始终作为科任教师的坚强 盾和得力助手,尽力为科任教师提供一个舒适宽松、张驰有度的教学环境,让科任教师轻松 愉悦地上好每一堂课,真正实现教学双赢的效果。为了及时了解各科的课堂纪律和学习情况, 我长期坚持跟班学习,与学生朝夕相处,休戚与共。如果发现课堂上有学生违纪,我会用眼 神给出善意的提醒,暗示他专心学习,并且课后与之谈话,告诫他下不为例;如果学生出现 偏科现象,课后我会及时提醒,给予帮助。经过坚持不懈地努力,一个学风纯正、学习兴趣 浓厚的氛围逐渐形成。科任教师都乐意到我们班上上课,津津乐道,乐此不疲。学风浓厚还 表现在学生在学习中的互帮互助上,大家平时聚在一起讨论学习,各自介绍自己擅长学科的 学习经验,向别人请教自己薄弱学科的学习方法,相互之间取长补短,共同提高,偏科学生 无意中得到了长足的发展。如梁威同学英语严重偏科,每次考试都在及格边缘徘徊,后来经 106分的好成绩。 作为班主任,我努力教好自己的学科,并 且还走出了一条教有特色的路。在多年的教学 工作中,我积极倡导和实践新课程理念,教会学生学会思考,注重数学思想方法的渗透,发 展学生的数学思维,培养学生的创新能力,逐渐形成了自己的教学风格和教学特色,如“真 情教学法”就是一种不断用真情去感化学生,把教学内容转化为学生的情感体验的成功教学 法;“课前小测法”则是我提高教学成绩的又一法宝;而我在教学上的最大亮点是,引导学生 坚持写“数学札记”,以便积聚他们的学习心得,总结规律,探求方法,积累经验,吸取教训。 这样的“数学札记”不同于普通意义上的“数学笔记”,它不是简单的抄录,而是以学生个人 学习数学的体会为主线,有感而发,不拘一格。札记可以跨学期,适时记录,连续不断,收获不止,这样就保证了学生学习的 连贯性。又 因为学生个体的差异性,导致他们的感触各不相同,因此通过学生间的彼此交流和分享,顿 使学生兴趣盎然,更使点连成面,收获成几何级数增长。可以说,这在我班已成为学生的最 爱,构成了班级教学中的一道亮丽风景线。当学生的学习能力从根本上得到发展后,不愁成 绩上不去。比如,今年中考数学难度较大,学生考到110 110分的学生有7 人,是全年级人数最多的班级。 五、探索有佳境,班级工作任重而道远。一分耕耘,一份收获。 110 班一年来取得了可喜的成绩:在班级常规评比中总分居年级 第一,夺得轮夺红旗的次数也最多;在学校组织的所有考试中均被评为优秀班集体,特别是 这些成绩的取得是因为我有幸生活在皂市中学这个温暖的大家庭中,是因为有了学校领导的 耐心指导和热情帮助,更是因为所有科任教师的大力支持和同心协作,才使得我们班的工作 踏踏实实,蒸蒸日上。在此,我代表110 班的全体学生和家长 表示深深地感谢! 奋斗无止境,我们仍需努力。回顾过去,我无 怨无悔,展望未来,任重而道远。今后我 一定会更加努力,更加勤奋,把爱心奉献给学生,把班级管理建设得更加辉煌! 最后祝大家 2011-08-28篇三:优秀班主任工作经验交流发言稿 班主任工作 经验交流发言稿 尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的各位同事: 今天我就自己担任四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进 行探讨和研究,感到非 常荣幸。其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的,我们有句古话叫做“他山之石, 可以攻玉”。那么我在这做交流发言,实际上就是在“借花献佛”。一种精神 一个班级要有一种精神,而这精神就是班级的灵魂。一个班级有了精神就有了主心骨, 就有了行动的指南,有了奋斗的目标。班级精神的拟定要切合班级的实际,才能起到鼓舞士 气、凝聚人心、团结力量的作用。我自从当班主任以来,不管年级更替还是教室变换,在我 的班里始终挂着一幅字画,上面写着“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”, 当然,这也就成了我所带班级的精神。自强不息更是我们民族的精神,对学生而言就是要求 他们要刻苦学习,努力开拓,积极进取。厚德载物就是要让他们锤炼品质,尊师重道,堂堂 正正做人,踏踏实实做事。其实,班级精神实际上也就是班主任个人的精神品质和价值追求。 所以,从某种意义上讲,有什么样的班主任就有什么样的班级,就有什么样的学生。明朝的方孝孺,水乐帝要杀他的时候,他为 了要作忠臣,不怕死,他说充其量灭我的九 族,而永乐帝偏偏要杀他的十族,加上的一族就是他老师的家族,认为是老师没有教好。从 这件事情,我们可以看到中国文化中的一种精神,那就是“师道精神”。教师的言传身教,也 就越发地重要。做为班主任要着重培养学生的孝心和诚信。一个没有孝心的学生,很难想象 他会去尊敬老师。一个诚信缺失的学生,很难想象他会有良好的习惯。我国教育家叶圣陶说 过:“教育是什么,往单方面讲,只须一句话,就是要培养良好的习惯。”习惯在字典里的解 释是:长时期逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。我认为在众多的习惯 当中,最重要是要培养学生的诚信。良好品德是成功的重要因素,而诚信正是诸多良好品德 远耻辱也;因不失其亲,亦可宗也。诚实就像其他美德一样,需要谨慎——不明不白地 处理事情,会把一切都弄得一塌糊涂。有了诚信,对于学生的学习、生活乃至将来的工作, 都会起到很大的促进作用。养成一个好习惯,终身都会受用。要想将诚信的观念渗透到学生 的灵魂,还要落实到每一个细节上,使它成为学生学习生活中不可或缺的一部分。为了更好 地落实诚信这个概念,我告诉我的学生,“犯了错并不可怕,可怕的是不敢、不想承认,甚至 矢口抵赖。我不怕你们犯错,我就怕你们犯了错,却不敢说,不敢说,就证明你不敢面对自 己的错误,不敢面对,就不能真正地去改正错误。”