优 化课堂教学。 一、运用多媒体,激发写作兴趣优化写作心境 教育家赞可夫曾说过:“只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想到把自己独有的思想表达出来的气氛下,才能产生出少年儿童 丰富多彩的那些思想、感情和词语。”的确,没有兴趣的激发作用, 学生很少能写出声情并茂、文采斐然的文章来,而大部分学生把 写作当作任务,缺乏自觉性和主动性。利用电教媒体,能够突破 时空限制,把人、事、物、景生动形象地展现在学生面前,给学 生身临其境的感受,进行直接的视听刺激,弥补了学生缺少生活 实际经验和体验方面的缺陷。这正符合少年儿童形象思维特征, 符合好奇和富有想象力及思维以直观形象物为出发点的智力发展 特点。 1、创设情境酝酿作文情绪 以感恩系列作文——《为父母洗脚》为例,谈谈作文前情绪酝酿的重要性。在作文前,我做了简单的动员,言明父母养育孩子 之辛苦,布置了孝心作业:给爸爸妈妈洗一次脚,然后在此基础 上写一篇体验作文。我想,这篇作文学生应该都有话可写,毕竟 是自己亲身经历的事情。