冷仿半.　~　FairfaxCount　PUBLIC　SCHOOLS　y　ENOAOE　•　'N$俨"　口口口口口口　口口　口口　CHINESE　DRAFT　UNTIL　IEP　IS　SIGNED　CONFIDENTIAL　Fairfax　County　Public　Schools　Individualized　Education　Program/504　Plan　Calculator　Criteria　Form　学生姓名学号会议日期个人教育计划团队是否考虑让学生使用以下注明的计算器变通措施:　是否使用具有更多功能的计算器　(并非通常向参加学习标准数学评估测试的学生提供的那种计算器);　否　在通常不允许学生使用计算器或算数表的学习标准数学评估测试　(3-7年级学习标准数学测试)　中使用计　是　算器或算数表。　测试和计算器变通信息:　测试名称:　计算器名称和型号:　所有计算器必须符合维州教育部　清单。　本表格由个人教育计划团队填写,记录残障学生是否有资格在数学以及/或者科学学习标准　(SOL)　测试中使用计算器变通措　施。为了使得学生能够参加州评估,计算器变通措施是必须的,而且必须和学生的残障有直接的关联。使用计算器变通措　施并不是为了提高那些数学计算技巧低于年级水平的残障学生在测试中的表现。　I.　理由:　个人教育计划团队必须回答以下问题,本表格必须作为学生个人教育计划的一部分加以保留:　是1.　否　目前学生的个人教育计划中是否记录了或者将记录学生的残障状况以及使用上述计算器的需要?　如果回答是否,那么不能批准学生使用计算器。　2.　是否作为某种残障的结果,学生是否在课堂上通常使用这种计算器来进行计算?　如果回答是否,在填写以下评估之前,请提供学生使用这种计算器的具体情况,以及准备使用这种计算器的情况。　对于后面的第3,　4,　和5项问题,如果回答是“是”,那么必须写明理由。批准使用计算器的数学能力清单必须包括一个理　由声明,该声明中必须包括:　•　对学生的残障如何影响数学学习的描述,　•　学生对计算器不同功能的使用以及/或者学生需要的更多数学能力,以及　•　对计算器的功能如何解决学生残障的具体特征的解释。　3.　是否为了参加学习标准测试,学生是否需要使用计算器的某些辅助功能　(比如大字显示,大的按　钮,语音)?　如果回答是“是”,请在下面说明原因:　费郡公立学校提