很多艺术院校缺乏对艺术专业学生艺商综合素质培养,学生走上创业之路后难以适应艺术市场的特 尽管我国出台了支持大学生创业的相关政策,但大多数创业教育研究及应用都是从国外引入的,它要适应中国国情与国内大学生的创业需求,还需要一段长期的过程。尤其是艺术院 校更侧重于专业知识技能的教育培养,忽视了创业教育,缺乏完整的创业教育课程体系,创 业指导、扶持和保护等仍是空白。 学校所提供的实践场所与设备有限,校企型的设计实践结构不够完善,实习基地建设停留在表面层次,导致学生了解社会需求、行业发展和接触生产实践的机会较少,设计实践机会 更少。 部分艺术院校把大学生创业教育安排在大学一年级基础课程教学中,学生刚刚进入大学校园,根本没有创业理念,仅仅局限于纸上谈兵。创业教育课程也仅是简单的职业生涯规划、 创业策划书撰写注意事项,亦或是创业团队组建及管理等,所有的授课内容都只是简单介绍 或者是案例讲解,均没有从创业本身教学,没有商业运作、经营管理,更没有资本、风险和 社会价值等相关知识的接入,造成了学生认为“此类课程没用”。 目前,艺术专业教学还是采用大课堂、公共教室授课的方法,大量的实践过程都是学生在课后去完成,直接造成教学资源的浪费和达不到应有的教学效果,违背了艺术教学的过程性、 实践性、创新性的规律,变成了单纯理论的教学,遏制了创新成果的产生。 由此可知,艺术院校大学生都渴望提高自己的创业能力,都希望在创业过程中得到专业知识的积累和锻炼。而仅仅当前的创业教育是无法达到的,必须形成完整的科学有效的创业能 力培育路径。根据调查数据分析,并对照国内外艺术院校发展情况研究,艺术院校大学生创 业能力培育可采取如下路径 通过借鉴国内外先进教学经验和教学模式,对课程、师资、硬件等条件进行以学生创业能力培育为根本的教学改革。