至于许多人爱提的限制思维的论点,我想说规则从来不是致命的限制。古代的诗词的格律如此之多,照样佳篇遍地。高考语文仅仅为了标准化做了那么点限制,快成年或者已经成年的考生若连这点妥协都做不到,怎么可能会愿意了解其他的文学鉴赏标准,开拓视野呢?高晓松说:“那些声称被应试教育毁了的人,就算不应试也会自毁。”此言得之。
另外一个常常被忽视的论点是,如果真的是考察语文素养的话,对于农村学生是不公平的。这背后的道理与八股文是相同的。采用八股文之前的科举选拔出的往往是学二代,尤其是在朝代政权已经巩固之后,即所谓的阶层固化。对于答案的客观限制越少,看书越多的人则越容易脱颖而出——而在当时,书籍的获取对于贫苦阶层绝非易事。于今,道理也是一样的。语文素养很大程度是与家庭环境、经济能力和读书量正相关的。因而,高考语文试题的这一特性对于维护社会稳定也起着一定的作用,尽管这可能不是最初设计时的愿景。