初中物理教师怎样进行物理复习教学?
一、往年中考试卷质量分析
从整体上看,试卷体现了新课程提倡的物理学科教学要求的特点,强调了科学探究的特征。坚持出活题,考基础、测能力,无偏题,怪题,整张试卷试题难度适中,符合学生的思维特点,题目看起来非常亲切,让学生感到学习物理能解決实际问题,非常有用。试题难易程度为容易题:中档题:稍难题-7:2:1。
考查结果具有一定的导向性,对于今后的教学工作,有一定的指导意义。
二、学生答题中的错误分析
1.基本概念不清,声音特性,导体,速度,额定功率,做功的功率,串联
并联,欧姆定律等。
2.基本公式记忆不牢固,理解欠缺,运用生疏。
3.计算能力极差,计算粗心大意毛病不改。
4.物理模型能力空自,物理情景分析很欠缺,处理分析思维缺乏。
三、对今后教学的建议
1、重视基本知识的教学。
2、重视实验教学。
3、重视学生物理探究和综合能力培养。
4、注重联系实际,贴近生活。
5、优化训练。
四、经验交流
1、培养学生的兴趣。
随着学习中困难阻力不断增加,学生学习兴趣不断降低。教学中我采取课堂小实验、多媒体教学与学生互动,来吸引学生的注意。比如《温度计》一节课中,可以利用多媒体展示出冬天的雪景与炼钢厂穿青背心员工的图片,能够更直接的让
学生感受到冷热程度,然后通过小实验,用手感受水杯中水的温度,来引出人判
断温度不可靠可以借助温度计准确的测量出温度值。让学生积极的参与课堂的每
个环节
2、重难点突出。
课堂要控制一定的知识量,重难点要突出,课堂练习尽量简单,增强学生的自信。
3、成立物理兴趣小组。
将班上学习较好和对物理感兴趣的学生组成物理小组,让他们利用课余时间,使用学校的实验器材做实验。让这些物理小组的成员带动班上同学一起学习物理的积极性。