一、单项选择题 1.【答案】C。解析:《幼儿园工作规程》第二条规定,幼儿园是对 3 周岁以上学龄前 幼儿实施 保育和教育的机构,是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段。 2.【答案】A。解析:适量的运动负荷原则要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时 . 合理安 排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷。 3.【答案】D。解析:社会交往需要是儿童的精神需要之一。 4.【答案】B。解析:操作法是指儿童按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行 学习 的方法。 5.【答案】B。解析:福禄贝尔认为,亲子教育非常重要,而且首先必须教育母亲。 6.【答案】B。解析:独立性的出现是儿童心理发展过程中非常重要的一步,也是人出 生头 2~3 年心理发展成就的集中表现。它表明,儿童心理具备了人类的一切特点:直立行 走,使用工具,用语言交际,能进行想象和思维,有了自我意识。 7.【答案】B[解析]癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为蒙养院。 8.【答案】D[解析]对幼儿进行美育,是要培养其感受美、表现美的情趣和初步能力。 9.【答案】C。解析:注意分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的 活 动上。 10.【答案】B。解析:课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要,符合发展适宜性 原则。 11.【答案】B。解析:儿童的语言最初的是对话式的。 12.【答案】C。解析:教幼儿认识简单的字不是托儿所的保教任务。 13.【答案】C。解析:对于 0—3 个月的婴儿,提供的玩具和游戏材料应为色彩鲜明的 小球。 21 14.【答案】C。解析:掌握动作技能阶段是幼儿体育过程中最主要的环节。 15.【答案】A。解析:原始的情绪与生理需要有密切关系。 16.【答案】D。解析:幼儿期儿童性格的典型特点是活泼好动、喜欢交往、好奇好问和 模仿 性强。 ’ 17. 【答案】 A。 解析: 幼儿的社会范围小, 社会交往情境大多都是在游戏中进行的。 18. 【答案】D。解析:以情感教育和培养良好行为习惯为主是幼儿园的品德教育。 19.【答案】B。解析:在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活 的关系。从身边的小事人手,培养初步的环保意识和行为。 20.【答案】C。解析:健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律。 二、简答题 1.【答案要点】张雪门反对以培植士大夫和宗教信徒为目标的幼稚教育,主张以发展儿 童个性和以改造中华民族为目标的幼稚教育。他主张实施“幼稚园行为课程”,认为:“课 程是经验,是人类的经验。”“生活就是教育,五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践,就是 行为课程。”此外,他还一贯重视幼稚园师资的培训和师范教育。 2.【答案要点】记忆策略是儿童采用的接受信息、提取信息的方式,它直接影响着记忆 的效果,儿童常见的记忆策略有:(1)反复背诵或自我复述;(2)使记忆材料系统化;(3)间接 的意义识记。 3. [答案要点](1)科学性和思想性相结合;(2)积极性原则;(3)发展性原则;(4)直观 性原则;(5)活动性原则;(6)灵活性原则;(7)启发性原则;(8)趣味性原则;(9)教师主导 与幼儿积极性相结合。 4.【答案要点】幼儿的教育离不开家庭,其原因是: (1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。幼儿身心尚未成熟,他们需要社会特殊的保护 和照料。家庭是社会最基本的单元,也是幼儿成长最自然的生态环境,担负着养育幼儿的重 大责任。对于幼儿来说,与父母共同生活是最重要的需要。 (2)家庭是人的第一所学校。父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础。 每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、 形成自己的行为习惯、 发展待人处 事的能力以及语言等。这一切在幼儿入园后,仍然极大地影响和制约着幼儿园教育,幼儿园 教育只能在幼儿原有的基础上展开,否则教育效果不佳。 22 (3)家长是幼儿园重要的教育力量。家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的 优势,一旦家长与教师为着一个共同的目的携起手来,教育效果将倍增。具体表现在:家长 的参与极有利于幼儿的发展;家长是教师最好的合作者;家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。 三、论述题 1.【答案要点】(1)政治思想方面。要认识新中国文化教育建设的方针。树立为人民服 务的思想,学习马列主义、毛泽东思想,要培养儿童的“五爱”精神,为国家建设而努力。 (2)业务修养方面。要深切认识幼儿教育工作的伟大意义,增强幼教工作的自觉性、积 极性;要了解和精通幼教业务,如音乐、自然、故事、游戏、舞蹈、手工、图画等教学技能 和方法:同时,要具有优良品质,处处以身作则;要特别注意保护儿童的健康,注意儿童智 力发展和道德品质的培养。 (3)教学技术方面。 幼儿教师要掌握教学技术的原则;能充分利用大自然、 大社会的活教 材进行教学;能运用多种方式,如不仅能运用语言、文字讲故事,而且能以图画、唱歌等形 式使教学更加生动。具体地说,一个幼儿园教师,应当掌握的教学技术包括:能讲生动的故 事。能编歌谣、谜语,能画图、做手工,能唱歌、演奏一种乐器,能种花种菜,能玩简单的 科学游戏,能布置教室,能做点心和烧菜,能做初步的急救工作。 (4)优良品质方面。一个幼儿教师,对人,应该和蔼可亲,不发脾气,帮助别人,乐于 合作;对己,能掌握自我批评武器,不自私,注意健康;对儿童,要热爱,要公平对待;对工 作,有高度热情,富有创造性。绝不灰心。 2. 【答案要点】 教师对儿童进行独立自主性培养中往往忽略了从自身做起。 从自身做起, 首先,教师要做到身体力行。在幼儿园中,教师对儿童进行独立自主性培养时,往往要求儿 童这样做、那样做,但对自身的要求却十分放松,这对培养儿童的独立性非常不利。因此, 教师要从自己做起,给儿童做出一个好的榜样。其次,教师要让儿童真正认识到独立自主性 的重要性。也就 是说,教师在进行各种活动中,一定要时时抓住机会,让儿童了解独立自 主性的重要性。儿童在了解独立自主性培养的重要性后,也会更好地配合教师进行活动。在 进行这项活动的时候, 教 师一定要注意方式与方法, 不要一味地以说教的方式来进行教育. 而要采取多种多样的游戏、情境角色扮演、户外活动、参观等形式来进行。从别人的感受与 自己的情感中,让儿童体会到“独立”的重要性。 四、材料分析题 1.【答案要点】培养幼儿的学习兴趣和求知欲;培养幼儿运用语言交往的基本能力和初 步的动手能力。 2.【答案要点】实验;游戏操作。 23 3.【答案要点】间接“教”;发现学习。 4.【答案要点】物质环境;人际环境。 5.【答案要点】幼儿是自身学习的主体。 五、活动设计题 以《落叶》为题,设计一个音乐教育活动,以理论说明其中的活动目标。 【参考答案】 《落叶》活动目标: 1.感受乐曲优美的旋律,并用身体动作表现树叶落下的情景。 2.能注意聆听乐曲中“叮”的声音,掌握按节拍数数字 1~4。 3.能唱出 do—ti 的上行、下行音阶。 4.尝试用手势和摆放树叶的高低来表现音的高低变化。 活动准备: 乐曲《落叶》、枫叶若干、有树洞的树干。活动过程: 1.故事导人,初次欣赏音乐。 (1)故事导人:小喜今天和小朋友们去秋游,他们玩得可高兴了,吃了好多好多的水果,也 采了好多好多美丽的野花,到了中午,小喜到了一棵大树下,想美美地睡上一觉,这时,树 上掉下什么了? (2)教师随音乐有节奏地抛洒树叶。 2.再次欣赏,幼儿用动作表现音乐,尝试按节拍数数。 (1)“你们看到了什么?”(树叶掉下来了)“谁愿意来帮我数一数?” (2)幼儿随着音乐用动作表现风吹、落叶的情景。引导幼儿按节拍数数,并用手势表现音的 高低。 3.捡树叶。 24 (1)“你们刚才在数树叶的时候听到了什么声音?”(叮)“那么现在听到‘叮, 的声音就要把 树叶捡起来。听到一个‘叮’捡几片树叶?两个呢?” (2)幼儿听音乐进行捡树叶的表演。 4.感受上行、下行音阶,尝试摆放树叶的高低来表现音的高低。 (1)出示树干,请幼儿数数上面有几个树洞。(8 个树洞)“里面住着 8 个小精灵。”教师用 笔边唱边写上 do—si 的唱名。 (2)引导幼儿唱出上行和下行音阶。 (3)“ 请每人捡10 片树叶,有几个小精灵想跟我们玩游戏?” 教师唱“5—6—543—5—4—321—”,边唱边将树叶按音高来摆放。 (4)随着音乐一起表演。 《学前教育学》模拟试题及答案(四) 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 1. 世界上最早的学前教育机构是( ) 。 A.新兰纳克幼儿学校 B.编织学校 C.母育学校 D.巴乌利美保育所 2. 我国教育家陶行知运用( )来培养幼教师资。 A.小先生制 B.艺友制 C.五指活动 D.行为课程 3. ( )是幼儿成长最自然的生态环境。 A.学校 B.家庭 C.社区 D.社会 4. 幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象,对具体的语言容易理解,对抽象的 语 言则不易理解。这体现了幼儿思维的( )特征。 A.直观行动性 B.自我中心性 C.具体性 D.形象性 5. 研究表明, ( )岁是幼儿学习书面语言的关键期。 A.1—2 A.3 B.2—3 C.4—5 B.4 C.5 D.6 )为前提,以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发 D.6—7 6. 在方位知觉的发展中,儿童在( )岁能够正确判别前后。 7.幼儿全面发展教育是以( 展为宗旨的。 A.幼儿身心发展的可能 B.幼儿目前的发展状况 C.幼儿的潜力 D.幼儿身心发展的现实与可能 8.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病:“外国病”、“花钱病”、“富贵病”,提25 出幼儿教育应面向大众的教育家是( ) 。 A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.张宗麟 9. 《中小学、幼儿园安全管理办法》规定,小学、幼儿园应当建立( )制度,不得将晚 离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。 A.低年级学生、幼儿上下学时接送的交接 B.低年级学生、幼儿上下学时教师护送 C.低年级学生、幼儿上下学时集体回家 D.低年级学生、幼儿上下学时必须乘坐校车 10.在幼小衔接工作中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属于( ) 方面的适应能力。