维持内环境稳态的重要调节机制是如何维持内环境稳态 稳态的调节机制 篇一:维持内环境稳态的重要调节 机制是 稳态的调节机制 俗话说“万事开头难”作为必修3 的开篇,第一章《人体的内环境与稳态》 应该是教学的难点也是教学的重点。在 教学中要找到合适的方法来突出重点、 突破难点。特别是稳态的概念的教学, 一定要找到合适的方法让同学知其然 又知其所以然。 教学过程: 问题探讨:1.为什么某人的血液生 化六项检查的化验单给出的参考值是 一个范围而不是一个具体的数值呢? (回答:机体的内环境是一个变化 的过程) 2.你觉得该变化的范围是大还是小 (回答:应该较小)引入新课:给出稳态的概念。 请同学们列举稳态的事实: 出示“有关细胞外液的各种成分以 及pH、 温度、渗透压的正常值” 那么稳态是怎样实现的呢? (1)对稳态调节机制的认识 以血糖的调节为例,分析稳态的 实现需要哪些系统的共同调节来实现 以体温的调节为例,让同学们体 会在正常情况下体温是如何调节的。接着,给出“调定点”的资料,请同学们 分析在感染了感冒病毒的状态下体温 是如何调节的。体温最后是怎样恢复到 正常状态下是怎样进行的? 有什么系统参与了体温的调节过 神经系统体液调节: 免疫调节(体温恢复正常的过程 同学们自己归纳出实现稳态要求各个器官、系统协调活动,共同维持内 环境的相对稳定状态。 (2)内环境稳态的意义 细胞的代谢实质就是化学反应。而 化学反应需要酶的催化,酶的催化需要 什么要的外界条件? 学生自己就可以归纳出稳态的意 总结:这节课题,同学们不仅知道了稳态的概念,更重要的是了解了稳态 的是怎样实现的,同学们应以理论知识 为基础,从实际出发,客观地看待事物。 稳态是在一定范围内的稳态,而不是绝 对的稳态。 四川省自贡市2016 届高三第二次 诊断性考试生物试题(Word 篇二:维持内环境稳态的重要调节机制是 自贡市普高2016 届第二次诊断性 考试 理科综合 生物部分 题。