近几年来,在各类考试中, 说明文选材中, 科学小品文所占比例越来越高, 无论从内容、 形式到命题的设计都有新的尝 应倍加引起我们的关注。 数据必 试和创新。因此,在说明文学习中不能忽视科学小品文存在的价值, 主要特点 科学性 。科学小品文的科学性非常重要,内容必须合乎科学,引用的资料必须可靠, 须准确。 写科学小品的目的就是为了向人们普及科学知识, 仅达不到写作目的, 还会造成很坏的影响。 如果介绍的知识不合乎科学, 读这类文章能活跃思 它用小品文的笔调, 即借助某些文学写作手法, 比如列数字, 下定义, 打比方, 将科学内容生动、 形象地表达出来。 经常运用一些说明方法, 比如,有科学小品提出 “盆花不宜在室内过夜” 理由是植物在夜间要吸入氧气,呼出二氧化碳,在室内过夜,有害人的健康。事实上,每300 平方米叶面呼出的二氧化碳才相当于一个人的呼出量。可见,几盆花放在室内过夜,不 会影响人的健康。 生动性。 文笔的生动性是科学小品文区别一般说明文的主要标志。 怎样才能使科学小品文的文笔生动呢? 一是要善于记叙和描写。比如《死海不死》中关于一段神话故事就用了记叙的写法,而《奇 峰异洞话桂林》就有许多精彩的描写。 二是要善于穿插趣闻。比如《死海不死》 中插入一段神话故事,把人在死海中不下沉的情形 《人类的语言》 一文中插 叙述得形象生动,从侧面说明死海水的浮力大的科学道理。又如在 入在上小学时大师兄作文中两句话的情景,都使得文笔轻松活泼。 三是要善于运用修辞。 仔细阅读二、 七两个单元的说明文, 有意识地把文中运用的修辞方法 善于运用比喻的修辞方法,可以使 所以它的语言必须 找出来,品味其语言特征。因为有些科学知识不太好懂, 科学原理通俗易懂,便于介绍、普及科学知识。 通俗性。 科学小品文不是为专业科研服务的, 深入浅出、通俗易懂。比如《人类的语言》 特点。 形式 随着科学小品内容的广泛性,从肉眼看不见的基本粒子、原子,到巨大的地球、太阳;无论 是工业、农业方面,还是物理、化学、天文、地质、生物等方面,都可以找到科学小品的题 材。所以小品的表现形式必然是多种多样,灵活自如。但归纳起来常见的有以下几种: 描述式 描,指描写;述,指叙述。这类小品文想象丰富、语言优美、既有形象的描写,又有生动的 它以普及科学知识为己任, 《天石》等文,都具有语言通俗易懂的叙述;具有文艺性散文的风格,都以介绍科学知识为目的。比如《奇峰异洞话桂林》就是最 典型的例证之一。这种描述式便于说古到今,旁征博引、趣味盎然,吸引读者。 自述式 自述式就是把所要介绍的科学知识, 自述式的。 故事式 将要介绍的科学知识, 编成生动有趣的故事, 使人们在读故事或听故事时获得科学知识, 用第三人称;相同的是, 大多采用拟人化的手 种表达形式称故事式。它和自述式不同的是,既称故事,就应交代时间、地点, 喧宾夺主就失去了写作的意义。 谈话式 谈话式也称对话式, 就是以问答、对话的方式进行说明。 这种方式给人一种亲切、 真实的感 觉,容易和读者沟通,产生共鸣。同时,这种写法文字更易精练。谈话式一般分为三种:一问一答式、甲乙对话式、文中对话式。前两种比较常见, 版语文八年级下册第 当中去,故事情节的发展主要是由对话内容的变化而推进,对话是文章的主体。 总之,无论采用哪种形式,要依据内容而定,要突出以说明为主线,集叙述、描写、抒情甚 至议论为一体,看似散文,实为说明,用文学笔法的感染作用,达到说明的目的,可读性更 在第四册二、七两个单元中所选的几篇课文, 阅读中积累文章,丰富阅读内容。 例文评析 我是电,我是电,哈哈!我唱着欢快的歌儿来啦!喂!小朋友,我的本领可不小,人们缺我就会恼!也许你认为我在吹牛吧!我啊,既不是吹 牛,也不是王婆卖瓜——自卖自夸,这是千真万确的,如果你不信,就听我来讲讲:你们生 活在缺我不可的时代。一座城市,如果没有我,咳!那简直是不堪设想的。城市会瘫痪,工 厂得停工, 电灯不能亮, 电车开不动, 广播成哑巴, 电视无图像, 就连你那宝贝的电动玩具, 也动弹不得了呀! ……一切的一切似乎都缺我不可。 你说是吧?你们看, 在努力实现 “四化” 的今天,工人使用着机器在做工,农民用抽水机、水泵来排灌,潜水艇能用雷达来操纵,飞机、大炮的神威由电脑遥控……有了我,技术革命显神通;有了我,自动化好威风。你知道 高士其爷爷夸我些啥?他夸我是在“永不疲倦地为人民服务” 石缝里蹦出了我?不!都不是。 ,这可夸得我心里乐开了花。 后来 也许, 你觉得奇怪了,我有这么大的能耐,究竟是从哪儿来的呢?是上帝创造了我,还是从 那是在很久很久以前,一个叫富兰克林的人发现了我, 又有好多勤奋的人们,利用科学的方法,把“火爷爷” 给我,这就是人们通常所说的“火力发电” 大型水电站正在积极筹建……总而言之, 我来为人类服务。 呵!想起来了, 还得向你介绍介绍我们电的两大家族:那就是正电荷家族和负电荷家族。你 我国发电能力最强的一座,听说它的发电能力可达 “太阳妈妈”的能量转化270 万千瓦,此外, 还有三峡、 龙羊峡等 尽管文学笔调都比较浓,但形式比较单一, 海不死》可归为故事式,其余几篇都是描述式。尚没有对话、自述等形式。还需要在今后的13 课《旅鼠之迷》 。也容易把握, 后一种是把人物对话组织到具体故事 用第一人称的拟人化的手法, 赋于人的思想、 感情、语 《我是电》等题目就是言、动作,让被说明的事物站出来作自我介绍。比如《灰尘的自述》 法。采用这种形式,既要使故事情节能引人入胜,又要注意其合理性。 “人物”就是将所述的事物人格化,还要有情节;在表达 方式上,一般兼有叙述和描写,语言形象、生动。当然不能强调了故事而忽视了科学知识, “太阳能发电”。葛州坝水电站是 聪明的人类可利用很多的办法和途径来创造我, 用丝绸摩擦玻璃棒时所产生的电荷, 是负电荷家族了。还得提醒你, 电相斥,异电相吸” 是正电荷,那么,许许多多正电荷的团体,便是正电荷同一家族的内部,彼此勾心斗 家族喽。而用毛皮摩擦橡胶棒时,所带的电荷便是负电荷,许多负电荷组成的团体,当然就 我们有一个特别古怪的脾气: 角、互相排斥, 而不同的两个家族之间却能和睦相处, 我通常是脚踩着铜丝前进的,我的行走可快呐!最快时 伯伯的速度才能和我相媲美。 但是,有的时候我也十分苦恼。 人们如果不小心碰上了我, 轻则会麻木, 重则会身亡。 其实, 这也不能全怪我呀, 是人们利用我时粗心大意, 互相吸引。这就是人们通常所说的 秒钟就能飞奔30 万公里,只有光 是触电死的! “黑锅”叫我一个人背着,真倒霉!那些粗心的人们又不先检讨检讨自己。喂!事先我可打过招呼:你们在用我时,线路可千万不能接错; 我穿的橡胶皮衫也千万别弄破;我那家用器具还多了一根“尾巴套” 第二,给碰上我的人进行人工抢救,使他起死回生。 小朋友,话又说回来了, 我的功总是大于过的吧! 特别是线路出故障时,人们点着蜡烛总是 总会听到千家万户欣喜欲狂的 恼火地说:“怎么现在还不来电! ”可是当我和人们又重逢时, 的劲儿就甭提了,我禁不住又会唱起那支快乐的歌。 [评析 这是一篇介绍电的基本知识的科学小品文。人格化,以电自己的口吻讲述电的有关知识。 开头先作自我介绍, 口气亲切, 使用了叙述性语言,读起来自然, 介绍了各种发电的形式。 不知不觉中了解了电的用 然后讲 处,可以说跟我们的生活一刻也不能分开。 接着讲了电是怎样产生的, 发电的不同类型,用“爷爷” 然后又用电的两大家族, 首先介绍电的创始人富兰克林, 电的发展,用“火爷爷” “水奶奶”、“太阳妈妈”等拟人手法,介绍了火力、水力、太阳能 “奶奶”、“妈妈”,讲述了电的发展史。 先举例区分正负极电的办法, 再强调正负 及应注意的事项。 介绍正电和负电的知识, 从表现形式讲属自述式。 全文用第一人称, ,那便是地线,使用时通入地下,那安全性就大多啦!如果使用我时万一碰上了我该怎么办呢?第一,切断电源。 声音: “电来了,电来了……”接着是电灯亮、嗽叭响、电视唱……我心里那美滋滋甜丝丝 极电互相排斥, 即“同电相斥, 异电相吸” 的特点, 从而介绍了电的知识, 也把应该掌握的电的知识深入浅出, 通俗易懂地作了说明。 这里用了 “勾心斗角” “家族之间”等词语, 体现了拟人的写法, 在简略介绍导电的材料及电的速 度之后,又强调用电时不能粗心大意,要注意用电常识。最后又照应开头,结束全篇。 全文形式活泼,语言轻松自然,结构严密,层次清楚,是一篇文艺笔调很浓的科学小品文。 有关说明文的其它知识,在阅读中也要有所思考,比如用了哪些说明方法等等。 鲶鱼救活沙丁鱼很久以前,在挪威的一个小镇,人们靠捕鱼为生。 小镇紧靠着大海,因产出沙丁鱼而小有名气。 在那里,渔船归航抵港时,只要沙丁鱼是活着 的,一定会被抢购一空,卖个好价钱。活的沙丁鱼,吃起来味道鲜美极了。 遗憾的是,由于每次出海的时间比较长,少则两三天,多则六七天。等到归来时,沙丁鱼已 经死去的死去,烂掉的烂掉。也正因为如此,活着的沙丁鱼才格外惹人垂涎三尺。 人们想尽招儿,尝试着让沙丁鱼存活,但是无人成功。没有什么办法,大伙儿除了失望,只 能望“鱼”兴叹。 有一天,一位老渔民照例准备出海打渔。 出发前,可爱的小孙子嚷着要他多带回一些沙丁鱼。 小家伙一定是好久没吃上沙丁鱼了,牙根直痒痒的。 忙碌了几日,老渔民捕获了不少的鱼,当然少不了孙子点名要下的沙丁鱼。 老渔民一边察看着鱼舱, 一边心里暗暗着急。 他喜出望外,驾 船火速返航。谁知才到半途,沙丁鱼便不再鲜活了,懒洋洋的潜在水中,一动不动。 他无计可施,只得按照土办法,挑出那些死去 的鱼。他看见一条挺肥美的鲶鱼飘浮在水面,猜想它肯定快要死了,于是捞起来打算扔掉。 令人意想不到的是,鱼儿忽地一跃,挣脱他的手掌,掉进了装着沙丁鱼的鱼舱。 老渔民顺利归航了, 回到阔别多日的家。 他不敢相信,到达岸口时,原本以为那些沙丁鱼已 经死去了,然而它们竟然都是蹦蹦跳跳的。他大感意外,仔细地想了想,不停地琢磨,觉得 事出有因。经过反复研究,他终于发现了存活沙丁鱼的秘密。 鲶鱼救了沙丁鱼 有谁会想到,竟然是鲶鱼救活了沙丁鱼呢? 人们费尽心机,想让沙丁鱼存活下来,无不失败。人没有办法做到的事情,鲶鱼做到了。 事情是这样的。 大家都还没有忘记那条鲶鱼吧, 它起先也是躺在自己的舱内的, 正在悠然自得, 被老渔民误 鱼群 以为快要死去,于是从水中抓了起来,而它挣脱了他的手掌,掉进了沙丁鱼舱。 那个时候, 大部分沙丁鱼原本是昏昏欲睡的, 速在舱内游动,打量着眼前的外来客。 不知过了多久, 鲶鱼还是没有离去。 开了锅似的,叽叽喳喳地议论起来 “看它的那副样子,肯定不怀好意,我们可要小心一点。 “有什么大惊小怪的,只有一条鱼,它能怎么样。 “不管怎样,大家还是小心一点。 ”又有沙丁鱼发出倡议。 ”一条大沙丁鱼禁不住叫出了声。 ”体型硕大的沙丁鱼嗤之以鼻。 沙丁鱼根本不认识它,它们素不相识。 于是沙丁鱼像炸 没想到竟然有异类分子跑了进来。顿时, 中一片喧哗。鱼儿们纷纷骚乱了,显得一点也不安分。它们睁大眼睛,神经绷得紧紧的,快 沙丁鱼哪里知道, 其实鲶鱼是无辜的, 它被迫离开住处, 来到这个陌生之地。 鲶鱼忐忑不安, 惶恐不已,不敢丝毫懈怠,它担心沙丁鱼发起攻击。 一路上,两军对峙,彼此你盯着我,我瞪着你,谁也没有松懈。沙丁鱼想要驱逐眼前的入侵 者,解除心头不快。而鲶鱼又苦于无路可退,只得硬着头皮呆在那儿…… 正所谓有心栽花花不发,无意插柳柳成荫。老渔民歪打正着,借鲶鱼救活了沙丁鱼。 鲶鱼效应 鲶鱼救活沙丁鱼的故事,简单地说明一个道理,不妨称之为鲶鱼效应。 在长期保持固有关系的群体环境中, 加入陌生身份的人, 会引起群体人员的瞩目, 带来刺激 性因素,促进环境氛围的活跃与改变,这就是鲶鱼效应。 作为一种自然规律,鲶鱼效应普遍存在着。