大学时期,有一位室友问我,人活着为了什么,我说了很多,比如:快乐、健康、房子、车子、金钱、女人、男人、孩子、家庭、权利„„。这些回答非但没有赢得她的认同,反而得到的是她的嘲讽。她的回答很简单——责任感,听了之后,当时觉得自己很俗气!年岁的逐增,我渐渐地懂得“责任”两字的份量,并感觉到在自己身上是越来越重。
In university period, a roommate asked me why is People alive for , I had said a lot, For example happiness heathly house car money woman man children family power etc, These answer not only have no win her identity, instead is her satire , What she said was very simple------- responsibility, After listening to, at that time feel very Philistine. of years by increased, I understand "responsibility" two words of weight, and feel in myself is more and more heavy.
中国古代有句名言叫“责任重于泰山”,这话道出了责任感的重大意义。纵观古今中外,那些名流百世的豪杰,无不将责任感视为一生追求的信念。在这种坚定的责任感鞭策之下,他们不断地奋发前进。而后在各自领域取得了丰功伟绩。
An ancient Chinese famous saying that "responsibility than mount tai, This suggests a sense of responsibility of the great significance Throughout The Ages, The celebrities immortal heroes, All responsibility as the pursuit of life will belief. In this firm sense of responsibility under the spur. And then in their respective industries achieved great things
中国西汉时期,有个史学家叫司马迁的说过“人固有一死或终于泰山,或轻于鸿毛”,他一生时运不齐,命途多舛。自幼受家父司马炎的熏陶,励志要做一名名垂青史的“史官”,10岁开始读古书,学习十分认真刻苦,遇到疑难问题,总是反复思考,直到弄明白为止。20岁那年,司马迁独自从长安出发,到各地游历。公元前104年,李凌出击匈奴,兵败投降,汉武帝大怒。司马迁为李陵辩护,触怒了汉武帝,获罪被捕,后被判为腐刑(割掉鼻子或者生殖器官的酷刑)。在狱中他蒙羞耻辱。但他铭记一个史学家的责任感,并没有轻身,更没有忘记自己的理想。公元前96年,出狱后他发愤攥写史书,大约在他50岁时终于完成了《史记》的攥写和修订工作。司马迁以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的责任感,成就了《史记》——中国历史上第一部纪传体通史,这部史书,后被大文豪鲁迅称作“千古之绝唱,无韵之离骚”的佳作。
China's western han dynasty, There is a historian, sima qian called the said Death befalls all men at last, or mount tai or lighter than a feather. All his life he fortune not neat, but were far worse. By his father from SiMaYan influence, Aims to do a famous
historiographer. Study very hard ,Meet difficulty, the end is thinking about again,Until understand so far, Until the age of 20 Sima qian alone from changan, starting all over the country,104 BC LIling attacked hsiungnu, was defeat to surrender, The emperor great anger, Sima qian for LiLing defense Enraged the emperor.,Was arrested. After was convicted of corruption punishment, Cut off your nose or reproductive organs of torture, In prison he shame, But he remembered a historian, sense of responsibility, And didn't want to die ,more not forgotten his ideal, In 96 B.C. After prison to incentive him for historical writing, About in his 50 finally finished the shiji's palm to write and revision work.
我十分喜欢当今美国第44位总统贝拉克·奥巴马的演讲,所以对他的身世和经历比较熟悉,两岁时他的父亲离开他和他的的母亲,在自己的回忆录中他曾这样写到“现实中,我是多么渴望,我有一个能够撑得起家庭责任感的父亲呀,然而事实上,我并不能像其他正常家庭的孩子享受双亲的爱。”后来,虽然他的母亲改嫁到印尼,同时得到了一个继父。可是一个男人应尽的责任感,从小就深深地折射到他幼小的心灵深处。青年时期,他也曾经迷茫过,他曾为自己的肤色不能为社会接受烦恼过。他也做过一些荒唐的傻事,比如:吸毒、逃学„„。可是时代的使命感与家庭的责任感似乎并没有在这个迷失方向的年轻人身上熄灭。很快他开始意识到,长期这样下去,他会变得更加一团糟。于是他开始试着改变自己,开始重新定位自己的人生,开始学着与整个社会融洽。
I prefer to today's American President 44 the barrack Obama's speech, So for his life and experience was familiar. When he is 2 years old his father left him and his mother, In his memoirs he once wrote “
1989年,奥巴马进入于哥伦比亚大学,1985年到芝加哥工作主持了一个非营利计划,以协助当地教堂为穷困的居民组织好职业训练。1991年毕业于哈佛大学的法学院,获得了“极优等”法学博士的学位,他是第一个担任哈佛法学评论主编的非洲裔美国人,并在此期间获得了全国范围的认可。
回到芝加哥后,奥巴马主持了一次选民登记运动,且为民权律师事务所Miner,Barnhill & Galland工作。自1993年至2005年竞选联邦参议员的12年中,奥巴马一直在芝加哥大学法学院任职宪法讲师。 2004年7月,美国民主党召开全国代表大会,奥巴马被指定在第二天做“基调演讲”。这位年亲的黑小伙儿不负众望,他亲自撰写演讲稿,并发表了题为“无畏的希望”(The Audacity ofHope)慷慨激昂的演讲。在演说中他提出消除党派分歧和种族分歧、实现“一个美国”的梦想。该演讲后,奥巴马成为全美知名的政界人物,同年11月,奥巴马顺利地以高达70%的选票当选,成为美国历史上第5位非洲裔联邦参议员。
2008年11月5日,奥巴马击败共和党候选人约翰·麦凯恩,正式当选为美国第四十四任总统。2009年9月8号,他在美国弗吉尼亚州阿林顿walkefeiled high shool开学典礼上的演讲中再次提到“责任”,其实在他的很多演讲中他多次提到过“责任”两个字,这次他向学生的家长提出责任,他认为家长的责任就是督促孩子完成作业,不要让孩子经常坐在电视机前看电视或玩电子游戏。他向教师提出责任,他认为教师的责任就是激励学生,并诱导学生学习,他还向自己的政府提出责任,他认为政府的责任就是制定高标准的政策,支持老师和校长的工作,并彻底改善那些办学质量不合格的学校。
同年,挪威诺贝尔评审委员会,将本诺贝尔和平奖颁发给奥巴马,以表彰他在促进国际外交和各国人民合作所作出的非凡努力。
从一个不被社会接纳的黑人小子,到一个为国际外交和各国人民做出过突出贡献的美利坚合众国的总统,奥巴马用自己的亲身事迹将“责任”两字诠释到了极致水平。
谈到这里,我想到法兰西的贝当元帅,他曾在第一次世界大战期间担任法军总司令,参加过凡尔登、 香槟战役,带领法国与德国对战,在凡尔登战役中指挥法军重挫德军,被公认为“凡尔登”的救星、法兰西的民族英雄,1939年,第二次世界大战爆发,德国再次将战火烧到法兰西边境,昔日的璀璨元帅,竟然脱下法兰西英雄的“战袍”,穿上了“法西斯”的傀儡伪装。1945年4月,贝当在法国接受叛国罪审讯,其后被定罪及判刑。贝当元帅在二战的举动虽然跟我们华夏民族扯不上太大的关系,但是中国身为一个参战国,我还是想说,他没有意识到,一个在世界政治军事外交中起着重要角色的法兰西国家元首在战争年代应尽的职责。一个国家领导人一旦失责,我想他犯的错误并不是简单的个人错误,而是给他的人民酿成了政治信仰危机,贝当元帅不负责任的行为决定了他悲惨的后半身。
我从中国西汉的司马迁说到了一战二战时期的法国贝当,而后谈到了当今的美国总统奥巴马,有人可能说我在夸夸其谈,其实这些并不重要,但是那些对人类发展做出过卓越贡献的伟人,他们身上共同具备的人生责任感与时代使命感,是今天我们共同学习并付诸实践的重点,我想这也是今天我所讲的主旨思想。
作为一名普通的员工,我们的岗位跟这些历史大腕的职位相比,宛如沧海之一粟。年少时,我经常跟别人争论英雄与时势的问题,后来我仔细研读了马克思的历史唯物辩证法,他通过剖析各国的历史材料,用生动的史实证实是“时势造英雄”,但在人类改造客观世界的章节,他又重视了人的主观能动性。由此看来,大到每个国家或民族的灿烂历史,小到每个单位或家庭的辉煌业绩,除了客观的时势之外,与个人的主观能动性是分不开的,而做出非凡业绩或突出贡献的伟人。他们的主观能动性背后往往需要一种强大的动力做支撑,这种无穷无尽的动力我想就是今天我所说的“责任感与使命感”。
身为一名普通的水务人,在闲聊中,有人经常跟我谈话,“青年 !我们的岗位很小,根本不需要太多的责任心,省点心吧!”可是,我经常暗地里偷笑,如果稍微松懈,我们当中的任何一个人,可能就会成为下一个“贝当”。

第四篇:浅析当代大学生的责任感和使命感

当代大学生的责任感和使命感:
一、当代大学生凸现社会责任感和使命感的淡化
1、重个人前途,轻社会思想,不是以主人翁的态度对待社会。不可否认当代大学生是有理想的,他们希望自己成名成家,出人头地,但有的仅仅局限于实现个人的理想,而没有将个人理想与社会理想紧密联系起来。一部分大学生认为社会理想太远、太大、太空,可望不可及,而个人的现实生活才是最实惠的。因而他们更多的是关心自己的命运,更多的是关注自身发展的状态和现时的利益,进而强调人首先应对自身、对家庭、对现实负责。从本质上看,这些大学生是缺乏对个人理想与社会理想关系的认识,缺乏对自己负有历史使命、社会责任感的正确认识和建立在这种认识基础上的对社会应具有的主人翁的严肃态度。
2、在人生的奋斗目标上表现为日益增强的个人意识逐步取代了整体意识和社会意识。市场经济的发展,利益主体的多元化,使得个人的独立性、自主性地位逐渐得以确立。在市场经济条件下,从事经济活动的人们必然从自身的利益需求出发选择自己的行为,人们必须学会根据社会、市场的需求和动态进行自我设计、自我发展。个人的个性和地位真正凸现出来了。越来越多的大学生正视并积极追求个人的价值尊严和利益要求,其自我意识、进取精神和成就欲望及自我责任明显增强。
近年来,大学生社会责任感的培养问题引起了社会各界的广泛关注。培养大学生的社会责任感,是目前高等教育中亟待解决的问题,也是构建社会主义和谐社会的关键。作为教育工作者,我们对大学生的社会责任感现状感受比较直接,也比较客观。因此,探讨当代大学生的社会责任感教育已成为高校思想道德教育的十分紧迫而意义重大的课题。
一、社会责任感的概念
社会责任感对国家、民族、社会举足轻重,是一个民族赖以存在和发展的基础,是大学生成才的必然要求,也是当代大学生应该具备的基本品质。社会责任感从广义上说是指个人、组织对自己、他人、家庭及社会所应承担的责任,从狭义上说是指个人、组织对社会的责任。大学生社会责任感教育要求高校及其教师有针对性地通过理论灌输、理性分析引导、情境激发、行为养成、实践体验等途径,使大学生的社会责任感得以形成、巩固、提升和发展。
二、当代大学生的社会责任感现状
在现实生活中,多数大学生都具有一定的社会责任感与使命感,他们有着高尚的爱国情操和集体主义精神,并展现出了当代大学生积极向上的时代风采。但是也有一部分大学生缺乏社会责任感,如理想主义和集体主义精神弱化,意志品质比较脆弱,不能明确意识到自己的责任等,具体表现为:
1.思想上对社会责任感的认识不够客观。一部分学生不了解什么是社会责任感,对其认识不够全面,不够均衡,甚至把社会责任感与家庭责任感混为一谈。同时,也有一些大学生认为社会责任感与自己毫无关系,对其持无所谓的态度。一旦触及到具体问题,他们总是寄托于外界环境的改变,而不从自身找原因,只是一味的抱怨环境、而行动上无所作为,这实际上也是责任心缺乏的表现。
2.行为上重视个人价值,轻视集体与社会的价值。在市场经济下,越来越多的大学生面对竞争的压力,开始标榜个人主义,轻视集体与社会的利益。他们凡事从“我”出发,以“我”为中心,重视个人利益,轻视集体主义,对社会缺少主人翁责任感。当集体利益与个人利益发生冲突时,只强调个体,并以“我”为主,缺乏为社会和集体牺牲的精神,过于强调自我。
3.实践上重视权利的享受,轻视义务的履行。不可否认的是,一部分大学生在提到社会责任感时,总是苛求别人,苛求社会该怎样做。但在自身的义务履行方面,却又避之不谈,
他们忘了自己有义务为国家和社会发展做出自己的贡献。很明显他们存在着从意识到实践的断裂,如缺少社会公德意识,缺少积极实践的行为。
三、大学生社会责任感淡化的成因
1.不同思想文化的冲击。在以儒家文化为核心的传统文化的影响下,人活在各种责任之中,人的个性,自由很少得到释放,人的个性被禁锢。而随着多种文化的冲击和碰撞,西方国家的一些无限度的独立、自由、个性解放等观念,被一些大学生不加分析的借用。他们过分注重自我,而忽视个人与社会的内在联系。因此,在现代化的今天,西方的个性文化使大学生受到了极大的冲击。个性和自由的展示,一定程度上冲淡了个人对国家社会的责任感。
2.市场经济负面效应的影响。随着价值的多元化和市场经济的负面效应,社会中滋长了个体本位观念,为己观念,金钱万能观念。这三种观念导致社会上出现了某些消极腐败现象,不正当竞争。这些观念和消极腐败现象的存在对大学生社会责任感的形成会产生极其不利的影响。
3.我国学校教育管理模式的单一化。一直以来,学校德育工作重政治教育,而对学生的独立人格和个性发展的重视不足。学校总是希望培养在思想品德方面完美的人,经常要求学生要爱祖国、爱人民、爱集体,却很少倡导学生关心、维护自身的正当权益。结果是学生的主体性被压抑、心灵受伤害,毫无责任感可言。而“灌输式”的教育方法至今仍占主动地位,学生主动参与的少,其社会主体意识在这种教育中并未得到有效的增强。
4.家庭环境的影响。亲情是中国的传统文化的一大特色,由于父母对子女的过分关爱,使得他们习惯于索取与享受而疏于付出和奉献。一些父母甚至承担了所有的责任,使得他们的子女衣来伸手,饭来张口。在这种家庭环境下成长的学生意志薄弱,抗挫折力差。与以前的大学生相比,他们意志显得脆弱,克服困难的能力差;他们往往以自我为中心,对父母、他人、社会的要求高而多,对自我的要求低而少。因此,很多大学生对社会责任感的淡漠与家庭教育不无关联。
四、培养大学生责任感的举措
大学生是国家的未来、民族的希望,保卫祖国、建设祖国的历史重任迟早要由他们来承担,因此他们必须要增强社会责任感,树立主人公意识,才能担起历史重任。学生责任感的培养是一个日积月累的过程,是一个循序渐进的过程,需要从小做起。而大学生社会责任感的培养需要家庭、学校、社会三方的共同努力,尤其是需要高校教育者的积极引导。
1.加强思想政治道德教育。帮助大学生树立大学生正确的世界观、价值观、人生观,最好的途径就是做好他们的思想道德教育工作,弘扬传统文化,使他们的责任感转化为发自内心的行为。家庭、学校和社会三方应积极配合,给予他们更多的关注、宽容和思维发展空间,教导他们尽量多去考虑别人,让大学生明白自己的社会角色以及相应的社会责任。同时学校应引导他们树立起正确的自我意识,自觉地把社会的需要内化为个人的成才目标,在对社会的奉献中实现自我价值的实现。
2.建立一个社会责任感评价体系,并把结果记入档案。学校教育应把社会责任感作为一项基本内容,在学生评优与升学中,作为一项重要的考察科目。同时,在社会责任感的评价体系中,应当精简和优化社会责任感的考核指标,使其在实践中可行。除了在学校,在其他领域的考核中,社会责任感也可以作为一项必要的考核内容,如在公务员的录用与政绩考评、企事业员工的录用与晋职加薪等。
3.社会应注重社会实践活动的引导。青年学生的价值观是在现实生活和社会实践中形成的,也只有在现实生活和社会实践中才能改变。社会在引导大学生时,应给他们提供更多的实习岗位,让他们及早的接触社会,使其在社会实践活动中受到思想上的教育,感受到自身的责任。通过社会实践和实习活动,学生可以获得积极的情感体验,提高服务社会的自觉性和主动性,从而更进一步地增强社会责任感。
4.学校应开展丰富多彩的教育活动。教育活动是学生社会责任感培养教育的重要载体。学校应结合实际开展灵活多样的教育活动,如主题班会、演讲会、辩论比赛等,在这些活动中培养和强化学生的社会责任意识,培养他们的爱国主义和集体主义精神。教学活动中要十分重视用富有时代精神和强烈社会责任感的劳模人物和学生身边的“责任典型”教育激励学生,使他们学会对自己,对他人,对社会负责。
5.大学生自身也应作出努力。大学生平时应积极开展自我反省和自我批评,互相学习,互相交流的活动。每个人的认识都有一定的优点,也都有一定的局限性。大学生应该努力的认识自己,以作出积极的改变,同时互相学习,全面提升自己的认识能力和思想水平。除此之外,也应当结合实践,克服不良生活习惯,多了解时事新闻,主动提升自己的社会责任感。总之,大学生社会责任感的培养需要学校、社会、家庭三方面的紧密配合,特别是学校应承担起更大的责任去培养学生的社会责任感,使大学生主动承担起一些所在群体中的责任和义务,使他们的社会责任感在学校的教育氛围中获得积极的情感体验,在学校的实践活动中得到锻炼,不断追求更高的精神境界,成为具有高度社会责任感的一代人。

第五篇:1、使命感责任感紧迫感

使命感责任感紧迫感
——在2011—2012学年第一学期高中部开学典礼上的讲话
尊敬的老师,亲爱的同学们:
上午好!
今天是9月3日,我们在这里隆重举行2011学年第一学期开学典礼,全 面开启新的工作和学习生活。
首先,让我们以热烈掌声欢迎近100位新同学加入瓯海艺术学校这个大家庭。 前几天,学校先后召开了班子会、全体教师会,对本学期学校工作进行了部署和安排,希望老师们能够根据学校的要求,抓好落实,抓出成效,创出特色,呈现亮点。
今天,在开学典礼上,我想提三点希望:
一、希望我们高中部的全体师生弘扬历史的使命感
岁月不居,春秋代序,新的学年又到来了。从今天开始,我们又踏上了新的征程;新的征程上,注定我们将会创造出新的辉煌。长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。我们要全力以赴,众志成城,牢记艺校“让孩子文化艺术双丰收”办学理念,进一步发扬“严谨、科学、自强、创新”的校风,进一步发扬“因材施教,诲人不倦”的教风,进一步发扬“主动踏实、全面创造”的学风,为我们在艺校工作和学习的这段历史留下色彩艳丽的一笔。
要坚信:征途再遥远,也阻止不住我们成功的脚步!
二、希望我们高中部的全体师生增强事业的责任感
同学们,责任感是晶莹的露珠,折射出人的精神光芒;责任感是凝重的砝码,真实地称量出人生的价值;责任感是坚硬的磐石,为你铺好面向理想的光明大道。今天,我坐在台上,望着台下一张张洋溢着青春活力的面孔,看到的是家长们的信任,同学们的期盼。面对所有的信任和期盼,感到的是肩头沉甸甸的责任,看到的是孩子光灿灿的未来。
让孩子文化艺术双丰收,需要我们弘扬历史的使命感,更需要我们增强事业的责任感。新时代对成功人才的界定,要求有四种品德:即对国家社会有责任感,对学习工作有敬业精神,对他人有竞争意识和合作意识,对自己有否定和超越的态度。而这四种品质的核心就是责任感。责任感是我们每一个人取得成功的必备条件。每一位师生的责任感,也是我们艺校要取得更大辉煌的前提条件。
“天下兴亡,匹夫有责”,“学校兴旺,我们有责”。新的学年,我希望我们高中部的师生提高责任意识。而对于同学们来说,勤奋学习就是你的责任;遵守校纪校规,就是你对学校的责任;孝敬父母、尊敬长辈就是你对家庭的责任;爱护公物、讲究卫生、关心集体就是你对班级的责任。
三、希望我们高中部的全体师生提高工作和学习的紧迫感
既然选择了大海,就要乘风破浪;既然选择了天空,就要展翅翱翔!在新学年的新起点上,我们应该有一种时不我待的紧迫感。
我们有幸生逢盛世。身逢盛世,当倍加珍惜;岁月匆匆,当惜时如金。时势催人奋进,竞争大浪淘沙。我们要以一种分秒必争的紧迫感,展开新学年的工作和学习,力争从一开局就开好头、起好步。人,总要有一种精神,要的就是一种状态。我们要有惜时如金、只争朝夕的意志,要有水滴石穿、矢志不渝的毅力,更要有舍我其谁、自我超越的勇气和魄力。每个学生都要找到做好学生的感觉,让自己的梦想、激情、个性都能得以张扬;每个教师都要能努力拓展自己的发展空间,实现自我发展的价值,让爱的阳光洒向每一颗心灵。
“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。放眼社会,我们也应该看到,现在教育竞争越来越激烈,教育改革正一步步深入。学如逆水行舟,不进则退;心似平原跑马,易放难收。学校的发展如此,教师的工作同学们的学习亦是如此。走进新的学期,新的竞争又开始了。面对严峻的形式,我们应该顺势而发,再接再厉,勇往直前,不断进步,勇攀高峰。
老师们,教书育人是教师的天职,教书是手段、是途径;育人是目的、是核心。我们要特别关注社会对教育的需求,掌握教育发展的趋势,加深对教师角色的要求的理解,全面提升我校的办学重量,让孩子文化艺术双丰收!
同学们,成长成才,不仅是师长的期待、社会的需要,更是自己作为独立生命存在的价值的实现。我们要努力学习、善于学习。要向那些获得成功的人学习,借鉴他们成功的经验;也要向那些目前还没有获得成功的人学习,防止自己在成长的过程中出现同样的问题;更要加强对自己学习行为的认识,努力形成自己的学习方式,提高自信!只有这样,我们才能成为一个品格优良的人、一个智慧超群的人、一个对社会有贡献的人!
同学们,老师们,我们已经开启了新的学年。我深信,虽然我们不能改变容颜,但可以展现笑容;虽然我们不能左右天气,但可以改变心情;虽然我们不能预知明天,但可以把握今天。新的学年,我们肩负新的希望与期盼。任重而道远!新的学年将是我们策马扬鞭、奋蹄前行的一年,将是我们站得更高、看得更远、做得更好的一年。
让我们一起站在新的起跑线上,开心工作,快乐学习,用心耕耘自己的田园,促进我校教育教学再上新台阶,再创新辉煌!
谢谢大家!