第三篇:版画社团活动方案

“河南娃”版画社团庆“六一”雏鹰儿童节活动方案
一、活动目标
为了让学生度过一个“快乐、品味、艺术”的“六一”儿童节,展现我社团“传承乡土文化 挥洒笔墨情趣”的社团特色,彰显社团艺术教育成果。
二、活动主题 :我心中的河南
三、活动时间:2015年5月-6月
四、活动内容及措施:
河南是中华民族的摇篮,是中华文化的主要发祥地之一。自古以来,我们的祖先在这片热土上生息繁衍、辛勤劳作,以卓越的智慧和创造力,书写了一部辉煌灿烂的文明史,留下了丰富、厚重的文化遗产:少林功夫、太极拳、龙门石窟、朱仙镇木版年画等在全国乃至世界都有着很高的知名度。在河南的广大地域至今还遗留和传承着许多古老的民间习俗和富有地方特色的乡土工艺,被专家、学者称为“活化石”、“活文物”,如七千年前的半坡文化、仰韶文化,淮阳“人祖庙会”和“泥泥狗”、源于唐、宋时期的开封汴绣、宣和风筝、唐三彩、汝瓷、钧瓷、独山玉和豫西、豫南的皮影艺术及民居建筑等,在整个中国至今仍保留着较完整的民族传统文化过程中发挥着不可替代的作用。 如此丰富的地方资源,给美术教学活动的拓展留下了广阔的空间。
引导儿童关注本土文化,关注我们人类自身发展与生存的根,认识民间艺术在历史发展中的独特作用。注重让儿童深入了解河南乡土文化生活,激发儿童学习乡土文化热情,在日常生活中可以组织儿童收集记录有关乡土文化资料或带领学生参观、访问河南民间艺人,让儿童真正从心中热爱本土文化并乐意用美术形式表现。同时,将民间艺术活动与校园文化建设结合起来,引导儿童学习并制作与河南乡土文化相关儿童版画作品。如豫剧人物,开封小吃,仰韶文化等,通过一系列的活动让儿童正确认识河南地区有形和无形乡土文化,能够积极参与到多元民间艺术文化的传承中。使儿童在认识河南、创造艺术的同时,培养审美情趣和创造力。
五、参赛对象:社团全体成员
六、活动形式:版画现场展示
七、活动要求:
1、社团成员积极主动完成前期资料搜集整理工作。并能在社团中分享交流。
2、指导教师多引导鼓励学生大胆用不同版画形式表现。 希望社团成员积极准备,并能通过这次庆“六·一雏鹰艺术节”活动,从中获取知识、陶冶情操、提高能力,催生着学校文化的创新发展,让版画成为全校性的艺术活动,成为校园文化的一道亮丽风景。
版画社团迎“六一”雏鹰艺术节现场绘画活动总结
在校领导的亲切关心和指导下,在广大同学的支持下,2015年6月1日我校举办的平马路小学庆六一“六一”雏鹰艺术节现场绘画已圆满结束。现总结如下:
本次“六一”雏鹰艺术节现场绘画旨在展现我校学生的绘画风采和精神面貌,营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围,构建和谐校园,丰富校园的文化生活,提高同学们对版画的兴趣。本着以实施课程改革,推进素质教育的目的是培养学生的创新精神和实践能力,充分挖掘学生的发展潜能,在掌握基础知识和基本技能的同时,培养多种兴趣爱好。
一、准备阶段
1.美术教师于5月份日向社团学生布置了此项工作。
2.社团成员利用课余时间认真收集素材,班主任老师积极配合,这次活动的成功举行离不开班主任老师的大力配合。
3.校领导认真指导,合理安排。美术组教师通力配合,再加上大队辅导员大力支持,于5月28确定为现场展示时间。
二、组织参观
5月28日,邀请全校教师、学生参观。
三、活动效果
本次“六一”雏鹰艺术节现场绘画学生的作品数量多、质量高,形
式丰富多样、风格各异,作品色彩鲜艳,构图丰满,儿童画作品内容观察视角独特,学生表现沉稳,介绍作品井然有序,充分体现了我社团成员的朝气蓬勃,过人才艺。
“六一”雏鹰艺术节现场绘画使广大同学找到了一个相互交流的平台,作品也受到了广大同学、老师的好评,得到了大家的认可。无论在整个创作过程中,还是在作品的现场介绍中,同学们表现积极,表现出色,充分显示出了对版画的极大热情。
通过此次现场版画展,同学们不仅陶冶情操,丰富了课余文化生活,而且增强了美术学科的魅力,相信同学们会以此为一个新的起点,在今后的活动中表现更出色,有效地促进儿童个体和学校的健康发展。
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“喜气洋洋迎新春”版画社团活动方案
一、活动目标
羊年将至,为挖掘羊文化,让学生了解羊文化并表现羊文化,给羊年增添一抹新的色彩,喜迎羊年的到来。
二、活动主题 :“喜气洋洋迎新春”
三、活动时间:2015年1月
四、活动内容及措施:
羊是人类最早开始狩猎和驯养的动物之一,中国传统文化从诞生时起就与羊有着密不可分的关系。羊的基因”几乎渗透进中国传统文化的方方面面。在中华文明的进程中,“羊”所起的作用甚至超过了“龙”....... 羊是与上古先人生活关系最为密切的动物,羊伴随中华民族步入文明,与中华民族的传统文化的发展有着很深的历史渊源,在古字中“羊”和“阳”是相通的。因此,三只羊画在一起,仰望太阳的图案就表示“三阳开泰”。在《辞源》中“羊”的注解③通“阳”。三阳开泰含意:冬去春来、阴消阳长,万物新生之始。 海洋,纳百川之精华,孕育了生命,蓄生理之河——水,平衡调节大地的气温,保证人类生存的环境。洋是三羊、羊水之和。 阳、洋、羊是造就中华民族的天地物,三者同音,同样那么高昂响亮。人类生命之始离不开羊、阳、洋。 “羊”在古代与“祥”相通,“祥”也
可写作“吉羊”,表示吉祥之意,羊是“祥瑞”的象征。《喜羊羊与灰太狼》为推广中国羊文化起了不小的作用。
引导儿童关注羊文化,认识羊在历史发展中的独特作用。注重让儿童深入了解羊文化生活,激发儿童学习羊文化热情,在日常生活中可以组织儿童收集记录有关羊文化资料,让儿童真正从心中热爱羊并乐意用版画形式表现。
五、参赛对象:社团全体成员
六、活动形式:版画作品展示
七、活动要求:
1、社团成员积极主动完成前期资料搜集整理工作。并能在社团中分享交流。
2、指导教师多引导鼓励学生大胆用不同版画形式表现。 希望社团成员积极准备,并能通过这次喜气洋洋迎羊年活动,从中获取知识、陶冶情操、提高创作能力,催生着学校版画文化的创新发展,让版画成为全校性的艺术活动,成为校园文化的一道亮丽风景。
喜气洋洋迎新年”版画社团活动总结
在社团成员的积极参与下,2015年元旦我校举办的平马路小学“喜气洋洋迎新春”版画作品展已圆满结束。现总结如下: 本次喜气洋洋迎新年”版画学生的作品质量高,形式丰富多样、风格各异,构图丰满,儿童画作品内容观察视角独特,学生表现沉稳,用不同的板材表现羊文化,传承了中华民族的传统文化,让所有师生尽享羊年佳节的浓浓情意,更活跃了平马路小学的校园文化生活,增强了凝聚力。让学生带着对羊年美好的祈福,红红火火、热热闹闹地启航!既丰富了学生的校园文化生活,缓解了紧张的学习氛围,又增充分展现了我版画社团学生独特的精神文化风貌,使我校校园文化建设又上新台阶。
2015年1月12日平顶山晚报报道平马路小学喜迎羊年校园版画展的活动现场。
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崔建凯名师工作室美术特色教育成果展
“河南娃”版画社团活动方案
一、活动目标
促进我区美术教育的特色化发展,逐步实现“学校艺术教育有特色,学生艺术学习有特长”的目标, 打造美术特色教育“一校一品”。
二、活动主题 :版画特色教育成果展
三、活动时间:2014年12月18日上午
四、活动地点:卫东区平马路小学
五、活动内容及措施:
8:30—9:30参观“美术特色教育成果展”,小讲解员介绍本校特色及参展作品
9:30—11:30 学生现场创作展示
六、参赛对象:社团全体成员
七、活动要求:
1、社团成员积极主动完成前期资料搜集整理工作。并能在社团中分享交流。
2、指导教师多引导鼓励学生大胆用不同版画形式表现。 希望社团成员积极准备,并能通过这次全区美术特色教育成果展
活动,从中获取知识、陶冶情操、提高创作能力,催生着学校版画文化的创新发展,让版画成为全区的艺术活动,成为全区校园文化的一道亮丽风景。
八、奖励
卫东区教体局将对各参展学校和参加现场创作展示的学生进行评选表彰。
崔建凯名师工作室美术特色教育成果展
“河南娃”版画社团活动总结
河南娃版画社团在打造卫东区美术美术教育“一校一品”的理念指导下,在本次活动中能够积极参与,在艺术特色教育方面作了有益的探索,美术特色教育成效显著。本次活动内容有“美术特色教育作品展”、“学生现场创作展示”及现场交流,卫东区副区长王三山、市师训科科长杨凯伟、区教体局局长李建军亲临参观指导,来自我市各兄弟学校的近百名美术教师、专家名师齐聚一堂,参加了本次交流盛会。
在小讲解员的介绍下,大家兴致盎然地参观了展览。独具魅力的版画作品,吸引了专家、领导与教师们驻足欣赏,给予了高度的评价。现场创作展示区的活动更是引来了老师们争相采访拍照,交流学习。在这次卫东区美术特色教育成果展示活动中,版画社团参展的70余幅学生作品受到了各界领导的好评,其中有多件作品分获
一、二等奖。指导老师崔建凯、赵虹虹荣获卫东区美术特色教育成果展示活动辅导教师奖。
本次成果展为大家提供了一个很好的交流共享平台,既是卫东区美术特色教育的一个缩影,也是学校素质教育的一道亮丽的风景线。《平顶山晚报》《平顶山电视台》派出记者对本次活动进行了专题报道。
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第四篇:黑白木刻版画的技法石版画欣赏

黑白木刻版画的技法石版画欣赏
一、木刻版画制作的原理
版画是指通过制版印刷所获得的印刷物。(创作版画更强调画家亲自进行画、刻、印。)在欧美各国一切经机械制版印刷的复制品统称为版画。版画的类别有许多种,其制版的方式有凸、凹、平、孔四大类型。木刻属于凸版版画。版材是木刻创作的物质材料,不同的木质特性各异,直接影响作品的面貌。一般来说,硬质版材如梨木、枣木等适于精雕细刻,软质版材如椴木,白果木等适于大刀阔斧的表现。由于木材短缺,人们开始寻找代用品,如塑料版、纸版等,这些也促进了版材的多样化。目前国内外木刻家多采用木质的胶合板进行创作,而儿童学习木刻版画因为木板比较坚硬,难于操作,就找了很多替代品,如用地板块、橡胶板、石膏版、KT版、铝塑板等做制版材料,效果很好,因为它比木板更容易刻制,非常适合中小学生使用,这种板材的开发极大地促进了各地的少儿版画教育。
二、木刻刀具的种类
1、三角刀,具有刀锋尖锐,刻线挺拔有力的特点,性能广泛,表现力强,最宜刻阴纹线条。
2、圆口刀,刀锋圆浑厚重,有体积感,也是刀具中经常使用的一种,常与其他刀具结合应用。
3、斜刀,是中国复制木刻刻线工具,利用双勾的方法可以表现出丰富的线刻形式,也是木刻中用来切刻和断刀的工具。
4、平铲刀,可用来制造晕刻及刮刻效果,是木刻铲底子的主要工具。
5、排刀,可用一刀刻出排线。由于用刀的角度和轻重不同能产生特殊的明暗效果。近些年这种刀具已不多见。
6、方口刀,刀有三刃,可用正峰及两侧刻出方形和齐整的线条,也可刻出齿状形的多样刻线。
以上常有的刀具每种又分为大、中、小号,如需要刻更精细、变化更多的木刻,就要多准备一些各种口径的刀具,这些特殊的刀具有时需画家自制。好的刀具质地坚硬又富有弹性,锋利而不易断裂。
木刻刀用钝了需要磨,磨刀是一件细心的工作。磨时把刀的刃面与磨石贴平,角度一定要看准,有几个面要磨几次。注意内刃千万不要打磨。磨刀磨到最锋利时只有一瞬间,稍过就形成卷刃变钝,磨时身边最好备一块木板随时试刀。有时刀具形状虽不标准,但已锋利,这时就不必整形,可以先用。磨刀也须有经验的积累,才能做到“工欲善其事必先利其器”。
三、持刀方法与运刀原理
木刻的刻制并不象一些人想象的那样吃力,它的刻制过程是美的创造,是一种充满趣味的实践。正确的握刀方法,手握刀很象拿钢笔写字模样,小拇指及四指平按于版面形成支点。刀子的运动全凭大拇指、食指及中指来控制,左手拇指在刀的前方顶住刀柄前侧,用相反的力配合右手的运动,目的是增加阻力,象自行车车闸一样协调刀子的运动与停止。刻制时人与版面形成大约30度角,采取侧坐的姿势便于右手灵活运动与全身力量的协作。
运刀的原理是利用杠杆的作用。雕版时碗部的力应通过四指及小拇指的支点传导在刀尖上。准确地说,这是一种挖铲的动作。根据画面的需要,运用不同的刀具,通过起、行、收、停等力的变化,创造出多种刀法变化。初学木刻的人,可先用三合板进行运刀灵活变化的练习,再进行小幅的内容简易的刻制练习。 四 、木刻的制作
(一)上稿
初学者一般不直接在木板上起稿,可先在纸上画定,然后转画于木板上。因为在木板上修改会损伤版面,如加白粉会增加版面的凸凹,是刀锋感觉迟钝。上稿方法两种,一为直接转写法,二为复写法。
直接转写法——用碳笔将画稿画在纸上,上端用胶水固定在木刻板上,用刀在纸背拓压画稿即可印在木板上。如不清晰可加喷一些清水,效果更好。然后再用墨笔描清楚。
复写法——利用复写纸转写法,先用透明纸描画稿,再将稿子反过来,下面放置复印纸,用铅笔描写。最后用毛笔再描成黑白稿。描稿完成后上版工作已完成,刻之前在版面涂上一层红色(或绿色)墨水,目的是为了掌握版效果,是画面一目了然,不会因漏刻而返工。
儿童木刻版画首先把作品的题材内容和构图定下来,然后引导学生设计大致的黑白效果和刀法,对画稿进行加工,使画稿要适合版画的表现手法。学生熟练以后,最好在设计阶段要求他们把刀法、印刷效果结合起来考虑,突出版画特点。画稿定下来后,可以用墨汁、白广告颜料对画稿进行黑白处理。