一个知识面不广的教师很难给学生以人格的感召。学生年龄越小,他们对教师的期望就越大,他们常常把教师当成百科全书,在他们眼中,教师是无所不知的,无所不晓,如果教师一问三不知,或者经常被问住,学生会非常失望,对教师的信任度和崇拜程度将会大大降低,也将直接影响教师的教育教学效果。因此,教师要勤于学习,不断完善和充实自我,做一个知识渊博的教师。3.教育专业知识
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。这意味着教师要关注每一位学生,关注学生的情绪和情感体验,关注学生的道德和人格养成,等等。因此,一个教师要胜任教学工作,还必须具有丰富的教育学、心理学知识。这类知识的主要作用表现在能够使教师迅速准确地解释学生的言行,并且在需要的时候,给学生适当的指导,因此,在很大程度上可以帮助教师有效地履行自己的专业工作。我们把这类知识统称为教育专业知识。教师所需掌握的教育专业知识包括教育学知识,如教育史、教育基本理论、教育科学研究方法等,也包括心理学知识,如心理学基本理论、教育心理学、发展心理学,等等。新课程的实施突出强调了教师必须提高心理学素养,这是对教师素质要求的一个重要变化。
4.信息素养
信息技术的发展使得人们获取知识的方式、表达自己的方式、开展社会活动交往的方式都发生了巨大变化,信息素养已经成为公民素养的重要组成部分。因此,教师的知识结构中必须具备一定的信息素养。