养成良好阅读习惯,培养自主的阅读能力,对幼儿来说终身受益。由此可见,对幼儿进行早期阅读是很有必要,也是非常有意义的。早期阅读教育重在阅读能力的培养。培养幼儿的早期阅读能力应该从以下方面着手:
1 创设阅读环境,激发幼儿阅读兴趣
1.1教室的环境布置
促进幼儿早期阅读能力的发展,我们在幼儿阅读过程中,需要提供适当的支持、指导,保持幼儿阅读的兴趣、热情,培养幼儿良好阅读习惯。幼儿园阅读活动中创设良好的阅读环境尤为重要,我们向幼儿提供有阅读信息的教育环境,不仅能够激发幼儿的阅读兴趣,还能够巩固阅读效果,让幼儿在丰富的阅读环境中,充分感受书面语言,主动地去探索、发现,获得成功的喜悦。
在班级的环境布置中,我们可以以整个的大环境作为阅读环境,设立图书区、书架等。教师可以绘画一些绘本故事图片张贴在班级的柱子上,将整个的阅读环境氛围展现出来。
1.2选择适合的书籍
我们在班中设立的阅读区要不断更新阅读的内容,投入适合幼儿年龄特点的阅读材料,也可以让幼儿带自己家中喜欢的图书,同时我们还要注意提供充足的图书阅读时间,如:幼儿早操的晨间游戏时,午餐之后午睡之前,自由活动时,让幼儿自主地探索、交流,以此来保证幼儿的阅读兴趣得到满足。我们提供以图画读物为主要的阅读材料,通过在阅读中理解、想象,重视阅读理解过程,运用多种手段、途径,让幼儿成为活动的主体,使幼儿在获得语言能力发展的同时,使阅读理解能力得到同步发展,从而促进幼儿整体素质的提高。
一本好的图书是教会幼儿早期阅读的最佳助手,好的教材能够提供给幼儿多样的社会生活内容、丰富的情感经验,可以激发幼儿的想象力、创造力,让他们插上想像的翅膀,构造出一个个大胆的、异想天开的想法,使他们从中充分体会到阅读的快乐。
2 开展阅读活动,培养幼儿良好的阅读习惯
在阅读活动中,我们可以看到一些现象:有些幼儿对于翻书的动作比对于阅读本身更加的感兴趣,他们阅读图书的速度很快。还有个别幼儿只是对图书中鲜艳色彩的图案比较感兴趣,常常无序的阅读图书。对于这两种情况产生的原因,是因为幼儿还没有真正掌握阅读的方式方法,养成好的阅读习惯。我们应特别注意培养、强化,帮助幼儿理解图书内容。