面对这奇妙的曲线, 孩子发现雪花纷飞的时候,红线的起点最低。天气渐渐暖和了,小蝌蚪游来了, 红线就开始爬高。炎热的夏天来到了,人们开始游泳了, 红线爬得最高。天气转凉了,树叶开始调零了,红线又往下降。到了冬天, 红线就降到了零。这条红线升了又降,降了又升, 把气温的变化与春夏秋冬交替变化的关系,与动植物生长的关系, 以及人们生活的相互关系,都紧密地联系在一起,从而发展了儿童的智力水平。
3.培养多种兴趣,养成良好的观察习惯。
丰富多彩、气象万千的社会和大自然, 都会引起儿童的兴趣。从心理学角度看,儿童一直到小学毕业期间, 对有关具体事实和经验的知识较有兴趣,对比较抽象的带规律性的知识, 一般不很感兴趣。而且儿童对具体事实和经验知识的兴趣开始是不分化的, 他很难说对植物感兴趣,还是对动物感兴趣,对语言感兴趣, 还是对数学感兴趣,然而,在环境和教育的影响下,他们会形成自己的兴趣,不同的孩子由于兴趣的不同,因而在观察同一现象时, 就会注意不同的事物。可见,兴趣与观察有着紧密的联系。
所以,具有广泛的兴趣,对儿童进行多种多样的观察是有利的,但必须培养中心兴趣,以促使其观察力得到更好的锻炼和提高。
除了培养兴趣外,还必须培养他们良好的观察习惯, 因为有些观察不能轻而易举地进行,而会遇到困难。如单凭兴趣是不行, 还必须具有良好的观察习惯。俗话说“习惯成自然”, 良好的习惯,可以使人以较少的精力和较短的时间出色地完成任务。
化学家柏剂利阿斯为了考察他的学生的观察力, 在一次实验课时,拿起一个装有某种液体的玻璃瓶,伸进一个手指, 然后把手指放在口里,好象在品尝滋味。接着他把瓶子递给学生, 要求学生都来鉴别一下,并且还说,“这无毒,但必须亲口尝一尝。”
每个学生都模仿老师那样, 把伸进瓶子里的那个手指放进口里尝了。一个个学生都露出尴尬的神情,看样子, 瓶子里的东西并不是什么美味食品。
柏剂利阿斯微笑着, 批评了那些学生:“你们的眼睛是干什么的?你们是怎么观察的?”那些学生丈二和尚摸不着头脑, 一个个面面相觑。
原来柏剂利阿斯伸进瓶里去的是中指,放在口里的是食指。 他的学生没有一个观察到这个细节, 却真的尝了那种味道很不好的液体。
有位科学家说:“在研究工作中养成良好的观察习惯比拥有大量学术知识更为重要。 ”达尔文也说:“观察和实验是通向科学的大门。”巴甫洛夫也把“观察,观察,再观察”作为座右铭, 这些都说明了培养多种兴趣和良好的观察习惯, 对于观察力的培养是非常重要的。