小学数学290篇面试试讲稿,其中两篇试讲稿内容如下。适用于部分地区的教师招聘面试,教师资格证面试,备考加油!
《长方体的认识》试讲稿
一、叠纸成书,导入新课
1.老师出示一张纸。
师:这张纸可以看做什么图形?
生(异口同声):长方形。
师:这张纸非常薄,如果忽略这张纸的厚度,只看这一个面,我
们可以把它看成长方形。
2、将这张长方形纸片逐渐累加成一摞纸。
师:现在我把80张、200张、1000张同样大小的纸叠加起来,(老师手势演示后,出示一本很厚的词典)还能忽略它的厚度吗?现在应该把它看成什么图形?
生(非常肯定地):现在不能忽略厚度,要看成长方体了。
师:关于长方体你知道些什么?
生1:长方体有6个面。
生2:长方体是一个立体图形。
......
师:知道的还挺多,难怪孔子曰:三人行必有我师焉。你们已经
了解了长方体的一些特征。那长方体还有哪些特征呢?这节课我们就一起来认识长方体。(板书课题“长方体的认识”)
二、操作梳理,探究特征
(一)从实物到图形
师:生活中有许多物体都是长方体的,你能举例说明吗?
生1:电冰箱的形状是长方体的。
生2:牙膏盒的形状是长方体的。
生3:许多做房子用的砖,形状也是长方体的。
......
老师用多媒体课件补充一些生活中形状是长方体的实物。
师:(指着课件中的抽纸盒)这个抽纸盒的形状是长方体吗?
生(非常肯定地):是的。
师:这个抽纸盒,抽去它的颜色、花纹、材质,只留下它的形状和大小,就是一个立体几何图形——长方体。
(二) 认识长方体的特征(教学例1)
1.认识长方体的面、棱、顶点。
(1)演示切土豆成形的过程,渐次展示长方体的三要素——面、棱、顶点。
师:这颗土豆是长方体的吗?
生:不是。
师:对,它是一个不规则的立体图形。但老师却要用这颗土豆
来介绍长方体各部分的名称,想看看吗?
生(兴致盎然):想看。
师:这刀切下去,会出现什么?
生:平平的面(师板书:面)
师:(垂直于刚才的面)从这个方向切下去,又会出现什么?
生:又出现一个平平的面。
师:这两个面相较于一条直直的边,这条边叫做长方体