第一节加德纳的多元智能理论 一、多元智能理论的概述 霍华德.加德纳是世界著名发展心理学家,现任美国哈佛大学研究生院心理 学、教育学教授,波士顿大学医学神经病学教授。1983年,霍华德.加德纳在 《智能结构》一书中提出了“多元智能"教育理论。加德纳对智能的定义是:在 特定文化背景下或者社会中解决问题或制造产品的能力。判断一个人的能力必须 在特定的文化背景之下进行,智力是以相对独立的、多元的形式存在的。1983 年加德纳提出的只有七种智能,1993年才提出第八种智能,八种智能分别是: 语言智能、逻辑智能、人际智能、内省智能、自然智能、音乐智能、空间智能和 运动智能。 (一)语言智能 语言智能是指运用口头语言以及书面文字的能力,综合运用文法、音韵、语 义等能力。语言智能突出的人善于运用语言文字,是作家、教师等普遍的职业选 (--)逻辑智能逻辑智能是指运用数字的能力,推理的能力。逻辑智能突出的人善于进行数 字的运用和数理的演算,对数字、逻辑关系具有很强的敏感性。数学家、会计、 电脑软件开发工作者是普遍的职业选择。 (三)人际智能 人际智能是指察觉他人情绪,洞察他人意向、动机的能力。人际智能突出的 人善于察言观色,对他人的脸部表情、动作等较为敏感,善于察觉他人的暗示, 并较敏锐的做出反应。这一智能在外交家的身上尤为明显 (四)内省智能 内省智能是指自我反省的能力,了解自己,了解自己的情绪、意向、动机、 脾气和欲求,并能自律、自知和自尊的能力。内省智能突出的人善于自我总结、 善于控制自己的情绪,多以心理辅导员或神职人员为职业选择。 (五)空间智能 空间智能是指感觉视觉空间并把所感觉到的表达出来的能力。空间智能突出 的人对不仅对具体事物的线条、颜色、形状、距离以及它们之间的关系较为敏感, 对于在脑海中构思出的空间、线条、颜色等搭配也非常清晰。这一智能特点多体 现在画家、设计师、室内装潢等职业上。