现在有很多机构都在推出“大语文”课程,简单来说大语文教学就是以获得更好的身心发展为目标的。所以大语文的学习不仅局限于课本与卷面,更着眼于思维方式、人文素养、自我认知等等各方面的提高。那了解大语文的基本概念后,不妨/和/卓/越/大/语/文/老/师/探究一下大语文究竟是什么、有什么特点呢?
1.弱化课本重要性语文不能仅仅围绕着课本,这是一个涵盖了许多知识的学科。这对语文老师就提出了更高的要求,他们要能够触类旁通、知识迁移,借此给学生们梳理语文的脉络、培养学习语文的兴趣。
2.与真实生活的结合大语文跳出了课本的束缚,更加注重跟真实的社会、实际生活现实的结合,很多的孩子在真实生活中接触到的事情比较少,如果语文老师可以把生活当中的情景融入到和孩子们的互动当中去,把语文内化成生活的一部分,也能够启发孩子们的思考。
3.大语文不是阅读理解+写作/卓/越/大/语/文/老/师/:很多孩子在学习语文的时候会把语文拆分开来提高,其实这种做法是不符合大语文的理念的。语文是一个统一的整体、不是割裂的,大语文希望孩子们看见一个字、一句话就能联想到其背后的故事。
4.如何积累语文重在积累是不争的事实,但大语文认为积累不仅仅是知识点和技巧的积累,而是一种持续的积累状态。这需要老师对学生们的语文学习现状进行深入的剖析,然后在让他们掌握学习方法之后有针对性的制定提升规划。
5.学习的目的大语文学习的目的不仅仅是提高语文成绩,更多的是拓宽孩子们的知识面、培养学习语文的兴趣、提升文学素养。