(火车是铁轨的梳子,梳着铁轨的头发;汽车是公路的梳子,梳着公路的头发;飞机是白云的梳子,梳着白云的头发;轮船是大海的梳子,梳着大海的头发;扫把是地板的梳子,梳着地板的头发;笔是纸张的梳子,梳着纸张的头发;雨滴是花朵的梳子,梳着花朵的头发;锅铲是锅的梳子,梳着锅的头发;秒针是时钟的梳子,梳着时钟的头发;毛巾是脸的梳子,梳着脸的头发;牙刷是牙齿的梳子,梳着牙齿的头发;月亮是星星的梳子,梳着星星的头发;小鱼是水的梳子,梳着水的头发;水是衣服的梳子,梳着衣服的头发;小鸟是天空的梳子,梳着天空的头发;刀是蔬菜的梳子,梳着蔬菜的头发;牛是草地的梳子,梳着草地的头发;剪刀是布的梳子,梳着布的头发)
九、小红帽
1、师生问好:小朋友,早上好!
2、检查人数:今天小朋友都到了。
3、情景导入:你们见过小红帽么?今天我们一起来学童话故事《小红帽》 《复习旧课》
小朋友们上一节课我们上了什么,有哪位小朋友现在能告诉老师呢? 活动目标:
1、 学会看图念儿歌《小红帽》,认真倾听故事。
2、 理解故事内容,有初步的明辨是非的能力。懂得不要轻信陌生人的话,保护自身安全的道理。
3、 体会用形体动作表演儿歌的乐趣。
设计思路: “安全”是幼儿一切活动的前提,是所有发展的基础,也是工作的重中之重。在一日生活中我们也常强调安全的重要性,但是更喜欢从故事中学习。因此我选择了故事《小红帽》。通过故事引导遇到困难时自己动脑筋想办法,冷静地处理问题,增强他们的自我保护能力。
活动准备:
故事:《小红帽》;儿歌:《小红帽》;小红帽、外婆、大灰狼、猎人的图片
活动过程:
一, 以“帽子”的形式引出。
教师头戴小红帽出场,引出故事。
二、 倾听欣赏故事,充分调动多种感官。
1, 整体播放与讨论:故事里都有谁呢?那小朋友们喜欢谁呢?为什么?(让幼儿模仿小红帽、猎人、外婆的动作和模样)那小朋友最不喜欢谁呢?为什么?小红帽为什么会被大会狼吃掉啊??
教师问:你看到了什么?她要去干什么?
2, 分段欣赏,看图书。鼓励幼儿大胆讲述。
提问:1)你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽?
2)小红帽要去谁家?干什么去?妈妈说了什么?
3)小红帽在森林里遇见了谁?小红帽看见遍地美丽的鲜花,是怎