【大纲】识记:1,幼稚园之新大陆2,幼稚园的三种大病 3,培养儿童创造力的六大解 领会:1,生活教育理论的基本精神2,学前教育的重要性 3,幼稚教育的服务 方向 陶行知,总结“即工即传”的办法,创“小先生制、传递先生制”,对扫盲及教育有重要影响。P178 教学做合一,体现陶行知“行是知之始,知是行之成”的基本哲学思想。P18210, 陶行知,生活教育理论,在晓庄学校形成,在育才学校成熟。 11, 陶行知,指出旧时学前教育,害了“三种大病”,即外国病、花钱病和富贵病。 P185 12, 陶行知,是我国创造教育的首创者。P186 13, 陶行知,“儿童的生活,是一面社会的镜子”。 14, 陶行知,培养儿童创造力的'六大解放:解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间、 时间。P187-188 15, 陶行知,1929,蟠桃学院,即幼稚师范学院,培养更高一级的幼教人才和开展幼教科研活动。P189 16, 陶行知,在培养幼教师资方面的特点是运用了 17,名艺友制便是学生与有经验的 教师(称导师)交朋友,在实践中学习当教师,方法是 边干边学。 词解释1:陶行知,幼稚园“新大陆”【2005.4】P185= 陶行知幼稚教育的服务方向 陶行知,针对当时幼稚园只建在大城市,建在富人集中的地方等弊病,提出要发现幼稚园'新大陆'。 最需要幼稚园的、最欢迎幼稚园的是工厂和乡村,工厂和乡村就是幼稚园的新大 运动。名词解释2:陶行知,幼稚园的三种大病 P185 陶行知,指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义,害了“三种大病”。2,外国病:效仿外国,不适国情。3,花钱病:处处模仿外国,仰给洋人,花钱过多。4,富 贵病:所收儿童多属贵族。 名词解释3,艺友制 P189 1,陶行知,在培养幼教师资方面的特点:是运用艺友制。2,艺友制便是学生(称艺友) 与有经验的教师(称导师)交朋友,在实践中学习当教师,方法是边干边学。3,艺友制幼稚师范教育最大特点、优点:学生在幼稚园中实地学习,克服了师范教育脱离实际的 现象。4,在不可能迅速建立大批师范学校的情况下,也能培养有质量的师资。5,节省 时间,一年半到两年结业,缩短幼师3 年的毕业期限。 简答1:陶行知论学前教育的重要性、意义 P184-185 1,陶行知主张,儿童6 岁以前教育,是人生的基础教育,失掉这个儿童求知的时机,减 少人类的成就。 2,陶行知主张,普及幼儿教育,幼儿教育尤为根本之根本。 3,从人类自身发展和国家前途的双重意义,阐发了学前教育的重要意义。 简答2:培养儿童创造力的六大解放及现实意义。P187-188 【以下两题见:2008.4 和2009.4 参考答案】 、材料分析题(12 分)分析陶行知儿童创造教育的思想。【2008.4】P186-188 【材料】陶 行知曾深刻地指出:“儿童的生活,是一面社会的镜子。”他愤愤地说,旧社会是儿童的地狱, “我们应该负起责任来,敲碎儿童的地狱,建立儿童的乐园。不够,我们应该引导儿童把地 狱敲碎,让他们自己创造出乐园来。” 、论述题(12 分)43.论述陶行知生活教育理论的实质。【2009.4】P182-183 【大纲】识记:1,活教育的三大纲领2,幼儿的心理特点 3,家庭教育的重要性 4,幼稚园的15 条主张 5,幼稚园的五指活动 领会:1 活教育理论的精神实质 对儿童心理和家庭教育进行研究的意义 1,陈鹤琴,我国学前教育和儿童心理研究的开拓者和奠基人。P190 2.陈鹤琴,首开《儿童心理学》课程,最早运用观察实验的方法系统研究我国儿童的心理 发展特点。 1923年,在南京创设了我国第一所实验幼儿园(即南京鼓楼幼儿园)的是陈鹤琴,南京 鼓楼幼稚园是我国第一个幼教实验中心。P191 5,陈鹤琴,幼稚教育研究会,创办我国最早的幼稚教育研究刊物《幼稚教育》。 6,陈鹤琴,“一切为儿童,一切为教育,一切为四化”。P194 7.陶行知曾作序并称之为“中国做父母必读之书不为过”的书是(《家庭教育》)。P205 名词解释 1:'整个教学法' P212-213 1,是陈鹤琴课程理论的组成部分。 2,不主张幼儿园分科教学,主张把儿童所应该学的东西整个地、有系统地去教儿童 3,教材也必然是整个的、互相连接的,不能四分五裂。4,主张最好由一位老师去教,以体现整体性,而不致割裂。 名词解释 2:“五指活动”P214 陈鹤琴依据儿童身心的发展,五指活动在儿童活动中结成一个教育的网,有组织有系统,合理的编织在儿童的生活上。 简述1,陈鹤琴活教育理论的三大纲领。P195 1)目的论:认为活教育的目的就是'做人,做中国人,做现代中国人'。 2)课程论:认为大自然、大社会都是活教材,而书本万能的旧观念则形成课程固定、 教材呆板的 死教育现象。 3)方法论:主张'做中教,做中学,做中求进步'。 简答:陈鹤琴办好幼稚园的15 条主张 P209-210 1,幼稚园要适应国情。2,儿童教育是幼稚园和家庭的共同责任。3 凡儿童能学、应当学 的,都应教他。 4,课程以自然、社会为中心。5,课程可先拟定,但临时可变更。6,第一注意儿童健康。 7,幼稚园使儿童养成良好习惯。8,特别注重音乐。9,有充分适当的设备。 10,采用游戏式教学法。11,户外生活要多。 12,采取小团体教学法。 13,教师是儿童的朋友。14,教师应当有充分训练 15,应当有种种标准。 简答:陈鹤琴认为幼儿主要有哪些特点?【2004.4】 (1)好模仿; (2)好奇; 3)好游戏; (4)好动; (5)喜欢野外生活; (6)喜欢成功和称赞。 喜欢合群;简答:陈鹤琴论家庭教育的重要性 P205-208 全面提高父母素质和教育能力,是保证家庭质量的前提条件、简述陈鹤琴的课程理论。 1,课程应为目标服务2,'课程应以自然和社会为中心 3,课程应实验“整个教学法” 【大纲】识记:1,幼稚园教育的地位、作用和服务方向2,社会化幼稚园课程 领会:1,有关幼稚教育的地位、作用和服务方向论述的基本精神 2,幼稚园师资 培养基本经验 1,张宗麟,我国幼教史上男大学生当幼儿园教师的第一人。P216 2.提出“幼稚园教师非为女子之专业,必须有男子加入”是 张宗麟,幼稚园教师修养包括,有品性上的,有学问上的,也有能力、技术和其他方面的。P226 1,张宗麟,有关幼稚教育的地位、作用和服务方向论述的基本精神 还从幼稚园与家庭的关系方面指出幼稚园的重要。(二)幼稚教育的服务对象和发展方向 1,服务对象:农家妇、工厂的女工、贫民区家庭、较好职业者如女招待等。 2,发展方向:普及,教、养并重,与小学相联系等9 名词解释:张宗麟,社会化幼稚园课程P223-224 他指出幼稚园各种活动都应当是倾向于社会性。社会化课程有两个根据:儿童社会和成人社会。 实施过程应注意:培养儿童互助合作的精神、爱和怜的情感、顾到别人的思想。