标点符号误用例说
一、顿号
典型病例1:要用科学的方法去调查、研究、分析。
简析:顿号表示句子内部并列短语之间的停顿。一般说来,只有在主语中心语、宾语中心语、修饰语位置上的并列成分才使用逗号。谓语上的并列成分之间,习惯上用逗号,而不用顿号。例1则属此类误用;但如果几个动词联合起来作谓语中心语,后面带有几个共同的宾语,这几个动词之间就用顿号,而不用顿号,如“要用科学的方法去调查、研究、分析问题”。
典型病例2:这个花瓶有七、八百年的历史了。
简析:并不是所有的并列成分之间都用顿号,而是有停顿则用,没有停顿则不用。例2中没有停顿,因此,其逗号的使用是多余的。这类的情况还有“十六七岁”、“父母”、“子女”、“工农”、“大中小学”、“男女老少”等。
典型病例3:卷云、卷积云、积云、和高积云都是很美丽的。
简析:并列成分之间用了“和”、“或”之类的连词,就有再使用顿号。
二、分号
典型病例4:立刻,我的脑际浮现出刘大爷的形象;五十多岁的年纪;额前有几道皱纹。
简析:分号表示复句并列成分之间的停顿,也可以用在非并列关系的多重复句里,它表示的停顿比逗号大,比顿号小。例4中的“;”应为“,”。
典型病例5:参加这次比赛的有:一中、二中、三中等几所学校。
简析:冒号表示提示性话语之后的停顿。当它提起下文时,如果冒号后的话不成句,那往往是并列的几个项。例5中冒号提起的既不是一个完整的句子,又不是并列的几个项,故而,其使用有误。要系将冒号删掉,要么将“几所学校”删掉,使冒号后的成分构成几个并列的项。
三、引号
典型病例6:譬如止于“皆以美于徐公,”接下去,“今齐地方千里”来个陡转。
简析:引文的末尾跟非引文部分衔接得很紧,引文末尾后不能停顿,这时引文的末尾不用标点符号。如果引文不是完整的句子,只把引用的话作为作者话的一部分,恰好引文后需要停顿,表停顿的标点符号应放在下引号之外,因此,例6中“徐公”后应先写下引号,后写逗号。
四、括号
典型病例7:八个镏金大字,在碑的正面。(北面)
简析:括号表示文中的注释部分。如果括号里的内容是注释全句的,括号应放在正文的句末标点符号之后,这种括号称为句外括号;如果括号里的内容只是注释句子的一部分,括号就紧贴在这一部分之后,正文后的标点符号要放在括号之后,这种括号称为句内括号。在句外括号里,注释部分末尾的句末标点符合一般都要写出。在句内括号里,如果注释部分的末尾是句号,则句号略去;如果句末尾是问号或感叹号,则问号或感叹号保留。例7应为:八个镏金大字,在碑的正面(北面)。
五、省略号
典型病例8:课余时间我读了《西游记》《三国演义》《水浒传》……等古典小说。
简析:省略号主要表示文中的省略部分。省略号与:“等”“之类”不能并用,否则就会造成重复,例8就犯了这种毛病。
六、问号
典型病例9:你问问她姓什么?
简析:问号表示问句末尾的停顿。有的句子虽然有疑问词“谁”、“什么”“怎么样”等,但全句并不是疑问句,其末尾不用问号,例6便属此类误用。