建设路校点孩子的成长与变化 建设路校点学生是以一、二年级为主,他们处于低龄段,是激发学习兴趣、 打好基础、发展智力的阶段,这个阶段对孩子的成长影响很大。在与他们接触的 这一学期中,从学生的作业完成到习惯的养成,我们总结自己的工作,有这样的 体会。 一、刚升入小学,对作业本不熟悉 学生没有写作业的意识问题,是他们从幼稚园到小学的必经阶段。这就需要 老师先给学生的作业做个分类:语文分听和写的家庭作业;数学分课内和课外, 写在本子的封面。有了分类孩子就不会找不到需要使用的作业本,也可以帮助孩 子养成分类整理的习惯。 二、对汉字的不熟悉 课改后小学一年级上期是先学汉字再学拼音,对于那些在幼儿园没有学习过 汉字的孩子来讲,识字是个拦路虎。面对这样的问题,我们辅导完他们的家庭作 业后,统一安排他们进行识字,采用拼音识字、比划动作、讲解汉字的由来等一 些方法让孩子边写边记。为了加深对于汉字的印象,还需要家长的配合,孩子在 我们这里学习的汉字,待回家后由家长进行抽查,进行巩固练习,使孩子对汉字 有一个再记忆的过程,我们也会在第二天对其进行检查,通过三次反复,孩子的 识字量会得到较快的提升,家长也欣喜的看着孩子每天的进步和变化。 三、课堂纪律松散 低龄段的小朋友非常的好动,刚来到学校似乎显得很乖、很听话,可随着时 间的过去,孩子们也对老师和校区慢慢的熟悉了,心也开始躁动起来,变得不那 么安静了。如:在托管课堂上随意走动、老师说话不认真听、自己想怎么做就怎 么做,开启了“小主人”模式。但是课堂就一定要有课堂的纪律,只有这样才能 让学生养成良好的习惯,为后期的学习打下坚实的基础。因此我们给孩子量身定 制了适合他们的教育方式。在做作业的过程中,保持课堂纪律,遇到问题要举手 向老师提问, 如老师没有及时发现就做完所有作业最后举手询问老师自己的所有 问题。每做完一样作业就放在自己课桌的左上角等待老师检查,检查完并改完错 才放回自己的书包。 建 设 路 校 点 老 师 在 陪 伴 孩 子 成 长 的 路 上 ,不 仅 通 过 实 践 解 决 了 低 年 段 孩 子 在 作 业 中 的 以 上 几 点 后 顾 之 忧 ,同 时 让 孩 子 养 成 了 良 好 的 学 习 习 惯 ,这 为 提 高 孩 子 学 习 效 率 、奠 定 未 来 学 习 基 础 起 到 了 较 为 重 要 的作 用 。