从2002年起实行的任期目标责任制是我校管理机制和模式的重大变革,十二年来,任期目标已经成为学校引领工作的方向、凝聚力量的核心、创新变革的源泉,推动了学校十余年的快速发展,而其中更大的收获则是师生们对任期目标内涵的理解更加深入,这项制度也已成为我校最具特色的文化现象和大家的行为准则。
当前,面对全面深化改革的时代主题,以及学校建设特色鲜明研究型大学的战略目标,我们在总结前几轮任期目标责任制工作的过程中,也清醒看到其中还存在需要不断改进和变革的方面,如任期目标指标化,学科差异性和进步发展程度未能很好体现;指标确定简单化,造成学院达标难度不一、部分学院动力不足;又如指标体系泛化,纳入责任制范畴的工作越来越多,难以突出主线;再如考核数字化,引发了对达标评价的质疑和对工作状态及实效的忽视,等等。这些问题的存在,也使我们一些学院部门在工作中出现过度依赖责任制的心理,工作思路的开拓和工作重点的彰显受到了限制;产生不重视长远发展建设的苗头,对教育教学改革、青年教师干部培养等利在长远的工作考虑欠缺;工作中有按指标简单化分解任务的倾向;一些无法量化的重要工作未能纳入指标体系,对于制度的建设和重大改革,未形成相应评价机制。