美国人对教育技术做过许多种界定, 其中有6种界定被引用最多而成为主要定义。 从6种定义来看, 除了19 7 0年的定义认为教育技术是“媒体技术” 和“系统方法” 外, 大多数定义侧重对教育技术工作范围和领域的界定, 说明它在哪些方面做些什么。 而对教育技术本质的揭示则受这类工作性界定倾向的影响, 常常模糊不清。 认为教育技术是一个“理论和实践的分支” , 或是“系统化研究” , 或是“一个领域” , 或是一个“过程” , 或是“理论和实践” 等等, 甚至对教育技术是什么避而不谈。