《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文。文中描写了在秋天的夜晚,我和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感。表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。
在本课教学时,先告诉孩子们“走月亮”是南方地区的风俗,常在有月亮的晚上,到户外月光下游玩,散步,嬉戏。“洱海”是云南标志性的景点,是个淡水湖,“点苍山”是苍山,共有十九峰,山顶终年积雪不化,每两座山峰之间都有一条小溪,由上而下顺东流淌注入洱海。在了解这些地点之后孩子们才能更好的读懂课文。
本课有一个小练笔,仿照课文第六自然段写写我的所见所想。这个所见可以是“眼睛看到的,耳朵听到的,鼻子闻到的。”
还记得我小时候写作文,老师最喜欢的就是让我们抄优美文章,背诵优美段落,还要一一检查,导致我们全班考试时候作文写得差不多都一样。慢慢地,大部分同学提起作文就发怵,甚至反感。为了避免重蹈覆辙,我们现在教学更注重学生的情感体验,在仿写之前,先引导学生说说,你在月光下都去过哪里?孩子们回答也五花八门“操场,马路和路灯,小区广场,公园,河边……”你又见到过什么呢?“跳广场舞的大妈,嬉戏打闹的孩子,灯下盘旋的小飞娥,提着灯笼的萤火虫,荷叶上的青蛙……”你听到了什么?“蝉鸣,蛙叫,蛐蛐叫……”由这些实物引发了哪些联想?比如:白天还是车水马龙的街道,此时却如此安静……抑或是仿照文中写的:妈妈您不是说周末了,我们就要去姥姥家看望姥姥吗?我们该摘哪一树新鲜的果子招待姥姥呢?
中年级的教学仍然需要更为细致地指导,仿不等于抄,还是要发散孩子们的思维,由说到写,集思广益,孩子们才能具体的写好段落,再加上阅读积累,才能写出更好的文章。以上是个人的一点感悟,还希望大家多提宝贵意见。
以下是我们学生的课堂随笔。