马克思五十多岁时开始学俄文, 六个月后,他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈 里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富,能够通 晓很多现代和古代的语言的缘故。 这段文章要说明的是:年龄稍大,记忆力不一定就差。为了说明 这一点,作者先提供了实验结果,又分析了原因。到此为止,未 尝不可,但不够具体,也缺乏说服力,于是,又举出了一个实例: 马克思在五十多岁的时候,只用六个月时间便精通了俄语。这样 一来,内容具体了,说服力增强了。 分类别的作用是条理清楚严密细致 例如:图书馆的藏书,按国别分,有中国的、外国的;按时代分, 有古典的、现代的;按性质分,有科技的、文学的以及政治经济 方面的等。 引资料的作用是使说明事物更充实,增加说明文的趣味性 作诠释的作用是用通俗的语言说明 常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数据、画图表、 下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用说明等方法。