5 岁的孩子会说今天 这里干净了,他做了所有的努力,但是妈妈就认为小孩子是脏的, 孩 子的所有努力都告以失败,结果他就认同了,他就不管了,他最终成 为邋遢的孩子。这是妈妈建立的相反结果,就是搞错了,如果孩子的 脸是脏的,你可以说,哇你的小鼻子好白的,我要亲一下,我儿子的 鼻子像“白雪公主”一样白,这样子他明天会把脸洗干净让你亲了。 这 只是针对 5-10 岁的孩子,青春期的孩子如果你这样他就愤怒了, 5 岁的孩子如果你亲他的鼻子,他会把脸洗白了让妈妈亲脸,结果他全 部都干净了, 为什么?他太高兴了, 他妈妈很高兴, 妈妈没有说他脏, 他就觉得自己是一个干净的孩子,到了 8-9 岁时孩子会自我认同, 我 是一个爱干净的孩子。如果孩子是小气的,你就要找机会夸他是大方 的,只要他把一个东西送给别人,哪怕是他不要的,你就夸奖他, 我 的儿子好棒,那么大方,妈妈小时候都做不到。那他下次就会把自己 喜欢的东西给别人,因为他太喜欢妈妈高兴了。 心理学有一个惯常的说法,如果你不想让孩子想老虎,就千万不 要提老虎这个东西。比如说,今天早上你对孩子说,儿子,妈妈给你 讲,你今天千万不要想老虎,什么东西你都可以想,唯一不能想的是 老虎。当孩子背着书包上学,你在后面追着他说,儿子今天你要记住 什么?儿子回答,不要想老虎。回到家里,妈妈问,想老虎没有?儿 子说,想了。妈妈问为什么想?他当然想了,你整天提醒他,他能不 想吗?所以,我们希望孩子 5-10 岁这个阶段有一个好的行为,我们 可以在最初时无中生有,在慢慢强化的过程在行为阶段进行正强化, 儿子就会变成这样一个人。 妈妈首先要决定你的孩子是一个什么样的 人,然后你会看到这个东西,如果假定孩子是撒谎的人,你觉得每个 句话都撒谎,父母在 5-10 岁是非常重要的,比如,孩子的撒谎击中 了妈妈的撒谎焦虑,她觉得诚实是最重要的,妈妈就对撒谎敏感, 由 于今天这件事情妈妈生气了,他就激发了她内心的焦虑,她就把这种 焦虑投诉到孩子身长,孩子说话变成非常大的麻烦。孩子说任何话妈 妈都要盯着孩子看他是不是在撒谎,孩子就在挣扎,他每次证明自己 没有撒谎,妈妈就要找证据证明孩子说话不老实,结果这个孩子会放 弃抵抗,到了 10 岁以前,他就接受了自己是一个撒谎的人,孩子长 大以后到了青春期、到了过渡期骗人被抓了,妈妈会“骄傲”的说, 我 在他 5 岁就知道他是一个骗子。 5-10 岁是一个孩子形成行为模型、情感模型体系的掌控时期。 让孩子理解情绪,不要对情绪做价值判断,不要说这个是好事情, 那 个是坏事情。孩子 10 岁以后,社会文化会告诉孩子这个提议是糟糕 的,但由于 5-10 岁妈妈给了孩子强大的知识,哭、悲伤、愤怒是人 自然发生的,要教育孩子学会认识到这些情绪,不要批判他,不要说 愤怒是错的,不要说对人有敌意是错的,你在原始森林里面没有敌意 都不行,什么东西都可以伤到你。 儿童的情绪是一个复杂的体系,家长不要做“二分”,中国人最麻烦、 中国的文化最麻烦就是“二分”,总是以对立的方式看这个世界,这是 造成中国文化很糟糕的东西,我们总是把事物分成好坏两方面,当你 的观念不支持时,你就觉得这是冲着你来的,儿童也是一样,儿童在 5-10 岁形成一个交流最重要的时候,要引领孩子说自己喜欢说的话, 交流是什么?交流首先是跟孩子平等才是交流, 妈妈把一个想法告诉 孩子不是交流而是教育,很多妈妈说我的交流很好,我从孩子一睁开 眼睛到闭眼睛都在和孩子说话,但是妈妈说的是她的想法,孩子的想 法就是闭嘴,他他不想说,孩子任妈妈说,这不是交流而是伤害。 在这个阶段, 使孩子对情绪进行识别, 认识情绪的角色, 比如说, 你告诉儿子, 你可以哭但是不要像女孩哇哇的哭, 这样别人会笑你的, 这是可以的。