好成绩是暂时的,而学习习 惯一旦养成,那将是孩子一生的财富。尤其是一年级,正是培养孩子好习 惯的最佳时期。谁能够多花点精力放在孩子的习惯养成上,以后不管孩子 上几年级,谁就会感到操心的地方会越来越少。也就是说,我们现在操心 正是为了今后不操心。 我想各位家长都有一个愿望,那就是望子成龙,望女成凤,然而愿望 的实现,单靠学校一方面的努力是远远不够的,孩子的教育离不开我们老 师和家长的共同努力。孩子的成长和成功离不开家长的关注,学校教育的 成功离不开家庭的配合。 下面请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求(主要是针对作业方面)。 可编辑 )监督孩子做作业家长主要做好以下三方面工作: 第一,监督孩子按时完成作业。每天按规定的时间完成老师布置的作业。 建议每位家长为自己的孩子设立一个专门记“错题”的小本子,把错题记 下来,并帮助学生分析错误原因,记录错误原因,再出类似的3道题目进 行练习,隔几天再照着这道错题出2道题练习一遍,看看原来的错误是否 纠正。每天记录一点点,日积月累你会发现孩子有很大的进步。 第二,监督孩子专心完作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。 如果你把孩子安排好就离开,孩子究竟是怎么写的作业,你也不掌握情况, 这样就真正成了应付作业了。一定要看着孩子写作业的过程,纠正写作业 过程中的不良习惯。不要唠叨,要心平气和的告诉孩子专心写作业不用费 两边功夫,反而节省时间可以让孩子自由支配。这样做,孩子能够理解并 能够接受,孩子会把家长当作知心朋友,感觉你是在为她好,在帮助他、 鼓励她,也有利于孩子的身心健康和自信心的培养。 第三,监督孩子认真书写作业。帮助孩子正确对待作业。口算题,要求 书写工整,作对1题再做下一题,不要慌慌张张,寥寥草草;写得快,就 很难保证写好。所以,只要孩子专心在写,就不要嫌弃他做的慢,不要在 孩子一边写作业时你一边在旁边唠叨:“你咋嫩磨蹭啊,你能不能快一点 啊,看你写作业慢的,我都替你心急。”这样既不能让孩子改变慢的习惯, 还打击孩子的学习积极性,让孩子很自卑。笔算题,列竖式要求相同数位 一定要上下对齐,一定要用尺子标着画横线,要画平、画直。应用题,要 求家长帮助提醒指导孩子自己在空白的地方用尺子轻轻的画上横线,把算 式写在横线上。靠着应用题的左边开始写算式,让学生试着开始写答案, 可编辑 (二)检查孩子每天的作业对于工作非常忙的家长来说,很难保证坐在孩子身边看着孩子写作 业,但是无论多忙,建议各位家长每天一定要拿出5分钟时间来检查一下 孩子的作业,批改,写评语,贴图画鼓励。发自内心的去欣赏孩子的作品, 真诚的为孩子指出改进的方向,耐心的指导孩子改进的方法。这样做不仅 能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注,也有助于咱们家长及时了解孩 子的学习情况。 (三)帮助孩子认字 认字少,读不懂题目要求,对于一年级的孩子来说,是面临的最大的困 难。这次期末考试,只有第一大题不用读题,其余各题都要认真读题,不 会读题的同学就很着急,这样也会影响孩子考试正常发挥,更谈不上超常 发挥了。认字就是我们解决问题的重中之重的关键。那么我们作家长如何 来帮助孩子认字呢?一是咱们家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认 识的新字,再就是让孩子自己去读题,碰到孩子不认识的字时再以字为单 位教给孩子认读。这样长期下去,读的多了,自然认识的字就多了。家长 要耐心的解释题目的意思,但在解释前家长最好能够把题目带读一遍,或 者你读一边让孩子点着题目跟读一遍,这样有利于孩子养成做题前读题的 习惯。如果孩子能够自己理解题目意思的尽量让他自己读,让他自己去发 现或者猜测题目的意思,我们孩子的题目一般较形象,可以让孩子自己先 揣摩,让他找出题目中最关键的字,这也非常有助于孩子养成爱动脑的习 惯。同时,家长要鼓励孩子不懂就问,但家长最好不要直接把答案告诉他, 孩子如果有了依赖性就不愿独立思考。 另一方面,让孩子养成时间意识, 可编辑 作业不拖拉,在规定的时间内完成,有了好的学习习惯,对他以后都会终身受益。 可编辑 注重实践我们现在提倡生活数学,所以有一些是希望在平时生活中家长能给孩 子以指导、渗透: 第一,认识钟面,在生活中多让孩子看着钟面说说时间,可以从准时、 半时开始,让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半; 第二,认识物体和图形,平时生活中的盒子,柱子这些长方体、正方 体、圆柱、球等图形让孩子认一认。 第三,方向与位置,生活中,出门有意识提醒孩子什么方向有什么, 知道大的参照物。比如,今天上哪去干什么,从家出门要向哪个方向走。 第四,长度感知,生活中,两个路灯的距离大概是几米,从家到商店 有多远。画书有多长多款等等。 总之,我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美好的明天。今天 我先说这么多,今后还会和大家常交流。也希望大家能给我提出宝贵意见 和建议。谢谢大家! 家长会发言稿 尊敬的各位家长: 首先感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会,这是你们对 孩子的爱,也是对我们老师工作的支持和帮助。借这次期中考试,我们召 开这个家长会,主要目的是:通过期中考试的成绩让各位家长了解一下这 半学期以来学生在学校的学习情况,以及共同探讨接下来要怎样让孩子全 面发展,在学习上有更多的收获。 可编辑 今天,我具体谈几个方面的事情:一、期中检测分析 相信在座的家长,一定很关心这次期中检测中的情况。那么我首先把 这次数学期中考试的情况向大家汇报一下。这次考试试卷的试题题量较大, 题型灵活多样,容量比较大,但大部分学生成绩优秀,数学测试及格率 100% ,优秀率97.6% 。试卷今天才发,目的是要让家长第一时间看到孩子 试卷。没有订正的试卷最能让你清楚的看到孩子在哪个环节比较薄弱,从 而更有针对性的进行今后学习的辅导。我总结一下这张考卷的失分原因, 希望家长们听了能督促孩子“有则改之,无则加勉”。存在问题主要有: (1)知识掌握不到位。就是我们说的知识掌握的不牢固,而这种情况通 常被我们归纳为粗心大意了对待了。如果他真正理解清楚了,做类似的题 目就会形成一种条件反射,是不容易出错的。所以,我要提醒各位家长在 对待学生考试、做题时的错误不能光以粗心来总结,而应该透过错题的背 后寻找原因,是没看懂题目还是某个知识点没掌握好,又或者是这种题型 的题目他没有做过或还存在困难等,否则类似的粗心是永远也杜绝不了的, 相反还会给孩子带来反思错误的一种思维定式——“因为我粗心了,所以 我错了。”这样的孩子永远不会学着去反思自己究竟是哪里不会,应该如何 把这个漏洞补上,他只会一次又一次的用“粗心”来自我原谅。所以错题 的更正和反思是相当重要的。 可编辑 (2)读题,审题能力有待加强。因为刚刚步入校园的孩子识字能力,读题能力有限,所以此次考试是老师读题,尽管如此,还是有一部分学生因 为不理解题意而出错。那么我们在接下来的教学工作中会加强对孩子独立 读题、审题方面的训练,也希望家长在家里辅导孩子功课的时候,还要费 心地培养他们读题,审题的能力,多让他们说一说为什么是这样?那样为什 么不行呢? 以上是我对这次检测的一些分析。我想要说的是,一次考试分数的高 低是偶然的,而是家长是否负责任,却必然地决定了孩子发展的方向。孩 子的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的 家长,我们老师对您的孩子自然要热别关注一些——这是很公平的。因为 没有家庭配合,教师努力全然是做无用功。家长们以为如果自己孩子的分 数低,一定会被老师厌烦,这是家长们的一个认识误区其实不然,我们更 害怕那些不重视孩子学习的家长。同一个班级,孩子之间的竞争,归根到 底,是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问,考差了大发雷霆, 是不负责任的表现。班上三分之一的家长积极行动,步步紧跟;三分之一的 家长虎头蛇尾,勉强应付;三分一家长基本没有能力跟得上。而这,恰恰就 是班上及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。 二、关于学生平时表现的情况汇报 (名单略)家长从以上念的学生名字里不难看出,成绩优秀的孩子大 部分都在名单里。学生取得优秀成绩所依赖的,除了天分,聪明,更多的 是自控力、专注性和求知欲,这些素质,对于孩子的成长,太重要了。有 些孩子。上课不认真,影响周围的小朋友,我们也烦得很,跟家长沟通, 家长却认为我们家孩子就是聪明,不听也都会,每次都能考高分,所以也 可编辑 不管不问。对于那些多动和富于攻击性的孩子来说,最不幸的是他们自己可编辑 ——天长地久,他们会成为班里最不受欢迎的孤独者。当然,教师会竭尽全力,不让这种情况发生。作为家长,对此更负有不可推卸的责任。现在 的孩子,性格成熟早。希望父母高度重视,及时扭转。否则,学校教育的 效果只能被抵消。 三、后阶段的要求 接下来我就结合着学生这两个月的学习行为习惯,来谈谈下阶段应该 对孩子提出的新要求。 (1)听课习惯 大多数学生都还不错,问题主要集中在少数几个孩子身上,这些孩子 都很聪明,但是成绩提不高,总在中上游水平徘徊,上课总爱拨手,趴着, 这样肯定影响听课效率,老师总要牺牲上课时间,停下来指正。现在一年 级看不出来,因为有一些知识在幼儿园学过,现在都在吃老本,但是如果 不改,到了二年级三年级全是新知识,不听就会越来越差。习惯的养成不 能单靠老师在课堂上进行强调,家长平时在家也要要培养学生学会倾听的 好习惯。家长都希望教师多提问自己孩子,唯恐孩子发言表现的机会比别 人少。其实对于孩子来说,首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的 关键。学生学会了倾听可以提高学习效率。每天一节数学课,短短四十分 钟一定要好好把握。上课四十分钟的时间把握不好,回家是用两个小时也 补不回来的。一年级孩子比较好动,上课难免要开小差,老师要经常提醒, 往往课上没学会,回家还要补课,更严重的是养成了一种不良的上课习惯。 所以,孩子回家后,家长可以问问他今天学会了什么,你发言了吗?让孩子 说一遍当天的学习内容,同时也达到了巩固新知的作用。有时家长还可以 请孩子出今天学到的题目来考考自己,让孩子当小老师的过程,也是复习 可编辑 巩固的过程。