要下雨了》详细介绍: 【教学要求】 1.学会本课生字和由这些生字组成的词语。会用“忙着”、“连忙”练 习说话。 2.理解课文内容,让学生知道下雨前会出现燕子低飞,鱼游出水面, 蚂蚁搬家这三种现象,并初步知道产生这些现象的原因,激发学生观 察大自然的兴趣。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵最后三段课文。 【重点难点】重点是学会本课生字词,理解课文内容,掌握自然知识。 难点是了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。 【课前准备】 1.词句条及活动的小白兔图。 2.小白兔、燕子、鱼、蚂蚁的头饰。 【教学时数】三课时 第一课时 【教学要点】 理解课文内容,知道下雨前会出现“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬 家”这三种现象,并初步了解产生这些现象的原因。 【教学过程】 (一)谈话、板书课题。(二)区别“下雨了”与“要下雨了”。 二、小声自读课文 要求学生边读边注意三点: (一)看清课文中加拼音的字,读准读音。 (二)想想课文中出现了哪几种小动物? (三)看看课文是分几个自然段写的? 三、检查提问 (一)指名分自然段朗读课文。 (二)课文中出现了哪几种小动物? (板书:燕子、鱼、蚂蚁) (三)课文是分几个自然段写的?在书上标出来。 四、讲读课文 (一)学习第一自然段。 1.指名读第一段。其他同学边听边想这段有几句话?每句话说了什 2.提问:(1)这段有几句话?读了第一句你知道了什么?小白兔是怎样割草的?(用活动图演示小白兔弯腰的动作。)(2)这时小白兔感 到天气怎么样?“天气很闷”时会让人感到怎样呢?(师生共同通过 两次不同的呼吸来体验。)(3)于是,小白兔便怎么样?(用活动图 演示小白兔直起身子的动作。)(4)在小白兔刚才的动作中,有两个 精品范文 是正好相反的;你看出来了吗?在书上用“——”划出来。(二)学习二、三自然段。 1.当小白兔直起身子时,看到了什么?(师板绘小燕子图) 2.燕子和平时一样不一样?从哪儿看出飞得低?(板书:飞得很低。) 3.小白兔是怎样问燕子的?(指名读、齐读) 4.燕子是怎样说的?(引读第三段) 5.谁来当小燕子,边飞边说?(指名表演)其他同学注意看燕子的话 一共有几句。 6.燕子的话有几句?谁来读读第二句和第三句?(指名读) 7.“空气很潮湿”说明空气中什么多了?什么时候空气就很潮湿呢? 8.“正忙着”的“正”是什么意思?“忙着”又是什么意思? 9.小白兔现在知道燕子飞得低的原因了。你知道了吗? 10.燕子说“要下雨了”,他是怎么知道要下雨的?(引导学生发现燕 子的思考过程。) 11.男女生分角色读小白兔和燕子的对话。 (三)学习四、五、六段 1.指名读四、五、六段。 2.听了燕子的话,小白兔是怎么想的?(引读。出示句子:是要下雨 了吗?)这句话用了什么符号?说明小白兔对燕子的话是相信还是不 相信? 3.这时候他又看到了谁?只有两条小鱼吗?小鱼怎么样了?(板书: 游到水面)精品范文 4.小白兔是怎么问的?(引读)“有空”是什么意思?5.小鱼是怎么说的?(引读)“透透气”又是什么意思? 6.谁能说说小鱼游到水面的原因? 师归纳:平时小鱼在水里呼吸,水中的空气就够用了,因此不需要游 到水面上来,但要下雨了,水里的空气少了,小鱼在水里觉得很闷, 所以就游到水面上来透透气。 7.指名两位学生分角色读小白兔和小鱼的对话,引导学生体会小鱼对 小白兔的关心。 (四)学习第七段。 1.学生轻声读第七段。 2.小白兔听了小鱼的话相信要下雨了吗?你怎么知道的?(出示“连忙”)“连忙”是什么意思?小白兔赶快干什么?什么是挎?(师表演 挎篮子) 3.小白兔在回家的路上看见了谁?是多少蚂蚁?他们在干什么?(板书:往高处搬家)为什么要往高处搬家? 4.指名学生读第七段,学生边听边想,到底是小白兔告诉蚂蚁要下雨 了,还是蚂蚁告诉小白兔要下雨了? 5.指导读“是要下雨了。”(指名读、齐读) (五)学习八、九自然段 1.听了蚂蚁的话,小白兔是怎么做的?(出示:加快步子)他一边跑 还一边喊什么?(引读) 2.正在这时候,一阵雷声,哗哗哗,雨就下起来了。(师画雨点)这 精品范文 雨下得怎么样?3.指导朗读第九段(齐读) 五、总结课文 学了这课,你知道要下雨了会出现什么现象?(学生用自己的话回答) 除了这三种现象,在下雨之前,自然界里还有许多与平时不一样的现 象。你还知道哪些?(让学生谈)希望同学们要像小白兔那样看到不 明白的现象积极地问别人,还可以从书中寻找答案,这样你们就会学 到更多的知识,就会越来越聪明。 六、重点指导部分生字的字形。 七、分角色朗读全文 (请四名同学分别当课文里的四种小动物,并戴上头饰,其他同学读 旁白)。 第二课时 【教学内容】 学习本课生字,指导书写。 【教学过程】 一、朗读全文。 二、从课文中提出本课生字词学习。 三、指导书写。 四、学生在作业本上写生字。 第三课时 【教学内容】 练习有感情朗读课文,背诵最后三段课文,完成课后作业。