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随着城乡教育一体化的飞速发展,教育面临着全新的挑战与机遇,切实加强中小学教师队z伍建设,已经成为教育发展的重要课题与难题。诸多地方通过义务教育均衡发展督导评估,中小学的办学条件得到了极大改善,特别是农村学校大多成为乡村美的风景。然而,制约学校教育教学质量的根本因素是教师,教师队z伍建设跟不上,硬件再好也是枉然。以上三种编制,待遇、地位不一样,这点在很多地方都有体现,一般来说,在体制内的行政或事业单位中,行政编制地位z高、待遇z好,这里所说的待遇包括工资、福利、升迁机会。推动落实城乡统一的中小学教师编制标准,着力加强中小学教师队z伍建设,才能真正实现教育公平、推动教育均衡发展的重中之重。
教师队z伍的配备面临两大矛盾与难题,一是城镇化进程的加快,促使城市人口快速增加,城区新建学校快速推进,城区生源激增,大班额现象突出,教师刚性需求增加。二是乡村学校规模骤减,生源减少,点多面广,按照师生比配备,教师难以满足开足开齐课程的要求。依法保障和落实民办学校教师在业务培训、职务聘任、教龄和工龄计算、表彰奖励、科研立项等方面享有与公办学校教师同等权利。再加上“全z面二孩”的放开与推行,适龄儿童总量增加,原本紧张的教师编制更为紧张,教师数量严重不足。
要解决教师编制双重紧缺的问题,必须坚持务实精神。教师作为公共教育服务的主体,必须予以严格保障。
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厘清任务清单,保障培训质量
教师的发展要与时俱进,教师培训也要与时俱进。“学高为师、身正为范”。教师的发展永无止境,自我修z炼更是一个永恒的话题。教师在成长上应厘清“任务清单”,做到既有期培训安排,也有中期培训目标,更有长远培训规划。
期安排要未雨绸缪、立z竿见影、运筹帷幄;民办学校教师享有同等权利完善学校、个人、政府合理分担的民办学校教师社会保障机制,民办学校应与教师依法签订合同,按时足额支付工资,保障其福利待遇和其他合法权益,并为教师足额缴纳社会保险费和住房公z积金。任务清单主要侧重培训的实用性,增强培训的针对性,保证培训的实效性;中期目标要承上启下、整体推进、求真务实。在“互联网+”环境下,变任务驱动为自