一分能干什么 伍家岗小学 张立群 教学目标: 1、初步感受1分1秒的长短,认识秒,掌握分与秒之间的关系;进一步结 合实际,建立时、分、秒的观念. 2、提高学生的时间观念及认读计量时间的能力. 3、培养学生珍惜时间的观念,懂得把握时间的重要性. 教学重难点:1、体验1分长短培养估计意识. 2、初步凡是买哦的长短,认识秒,并掌握时间的重要性. 教学准备:活动钟面一个,小黑板 教学过程: 一、创设情境、激趣促学 师:同学们,有一件令淘气很后悔的事情,你们想听一听吗? 生:想. http://wenku.baidu.com/view/55601f80d4d8d15abe234e66.html 师:一天早上,闹钟响了,淘气打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧 , 就一分钟,不会迟到的。过了一分钟,元元起床了,他很快地洗了脸,吃了早点, 就背着书包上学去了。他起初用走的,后来一看手表说:“糟糕,快迟到了。于 是他向停在车站的公共汽车跑去, 眼看就跑到车站了, 车子开了, 他叹了口气说: “要是早一分钟就好了。”他只能 走路上学了,当他走到学校门口,一看手表说: “糟糕,迟到了二十分钟,要是早一分钟就好了。”他气喘吁吁地跑到学校时,已 经迟到了. http://www.etc.edu.cn/kuayue/keli/xiaoxueshuxue/0301miaoderenshiyushi jiandejisuan/images/%C2%ED%CB%BC%E7%F9.ppt 师:听完这个故事,你想说什么呢? 生:淘气要是不贪睡一分钟,就不会迟到了。 生:别小看一分钟,一分钟是很重要的。 师: 是啊! 一分钟很重要,淘气对这件事也很后悔,他也要来好好和大家一起学习. 二、实践活动,探索新知 1、一分种脉搏体验 师:1分钟这么重要,那么一分钟有多长呢?(板书:一分)让我们先来数一数1 分里我们脉搏跳动的次数,感受一下. 指导、示范数脉搏的方法:将右手4个手指头搭在左手手腕上方感觉到脉搏跳动 的地方.教师计时,同学小声数数.点名汇报,(板书: 1分脉搏跳动___次---___次) 集体订正. 2、发现分与秒的关系 http://www.docin.com/p-157345435.html 师:在我们体验完1分钟脉搏的跳动之后,让我们静静地看钟面,我们一起来认识 一分. 出示钟面,展示,让学生观察. 师:除了之前已经认识的时针,分针两个老朋友,又细又长走得最快的就是秒针, 秒针走一小格是一秒,它可记录比一分还短的时间,秒针走一大格是5秒,秒针走 一圈是60秒,秒针走一圈,分针走一小格,他们同时开始同时停止,分针走一小格 是一分,那么1分和60秒是什么样的关系呢? 生:1分=60秒(板书:1分=60秒) 师:观察秒针是怎么走过一小格的? 生:跳一下走过一小格,就是一秒钟 师:下面让我们随着秒针的走动数一数吧!秒针走一格,我们数一个数,同时拍一 下手,代表一秒. 生:(拍手数数)1、2、3······ 师:动脑筋思考问题,你还能用什么方法能记住1秒呢? 生:甩一下头\敲一下桌子\打个哈欠\跺一下脚······ 师:有道理,大家试试. ······ 师:你们的办法可真多,淘气都为你们竖起了大拇指. 师:刚才同学们说的每一种方法都可以记住1秒,那我们把一种方法重复连续的做几 次,就可以记住1分呢? 生:60次. 师:同学们都说的很准确,把你们记住1秒的方法重复连续的做60次就能记住60秒,也 就是1分了,请同学们把自己原窗的方法记好,后面的活动中我们还会用到. 3、感受1分有多长 感受1 http://wenku.baidu.com/view/efdecc370b4c2e3f572763c7.html 师:现在我们知道了1分=60秒,那每1分钟的长短我们的感受一样吗?请同学们再 来体验. 钟表面向同学,全班同学一起唱<让我们荡起双桨>,教师到时间喊停. 师: 想一想我们刚刚唱歌快乐的情境,这一分的长短你有什么感觉.我们再来体验 另一个一分钟. 全班同学随着秒针拍手,另一组也随着秒针数数. 师:同学门在心里比较一下,唱歌和拍手都是1分钟,这两个一分的长短你感觉一 样吗?为什么? 生:唱歌的一分钟短些,感觉过的快些. 生:一样长. 生:拍手的时间感觉短些. 师:刚才几个同学发表了自己的意见,还有同学有不同于他们的意见吗? ······ 师:从钟面上看,这两个一分钟里秒针都是走了一圈,分针走了一小格,他们用去 的时间是相等的.有的同学说感觉一样可能是看到了我们的钟面,但还有的同学 为什么会感觉一个时间长另一个短呢?同学们回忆一下,当我们在做喜欢的事、 快 乐的事的时候是不是觉得时间过的快些?刚才觉得唱歌时间短的同学应该是觉得 唱歌是他喜欢、快乐的事,想对应的觉得拍手时间短的同学应该是觉得拍手是他 喜欢、快乐的事.当我们快乐的、专心的做我们喜欢做的事情时,就不会觉得时间 过的慢了.那如果我们每个人都能把学习当成快乐的事情,那就不会有一个同学 再为上课、写作业而发愁了. 4、体验1分能干什么 体验1 师:看来这1分钟还真奇妙,那么在这既长又短的1分里,你能干什么呢?(板书:能 干什么)让我们来试试. 用小黑板为学生准备几项学习活动: 画太阳\我是小导游(小黑板展示景点名称)\ 写字\口算,让学生分成4个小组选择,并汇报选择的项目.请一名同学来做小小时 间裁判,记录时间宣布开始和停止.(板书:一分大约写___个字\一分大约画___ 个太阳\一分大约记忆___个景点\一分大约做___道口算) 师:分小组汇报你在这一分里做了多少你选择的项目? 生:我一分里画了20个太阳\······ 师:我也参与了第X组"我是小导游"的活动,我们身为一名宜昌人应该感到骄傲, 宜昌有世界著名的水利枢纽--三峡,还有很多优美的旅游景点,并且现在宜昌正 在进行"三城联创"的活动,有机会让我们做一名小导游为远道而来的客人们介绍 一下景点,那我们就来比一比1分钟内你能记住了几个景点,谁记住的多. 教师先来展示记忆结果,同学再模仿老师进行讲解,到讲台进行.学生对老师的展 示进行评价. 生:各位游客你们好,我们你们的小导游,欢迎你们来到宜昌,宜昌的景点 有:······ 师:XXX,你觉得刚才老师当的小导游怎么样?你能做得更好吗? ······ 生:XXX同学他的展示怎么样?你也能做的这么棒吗? ······ 师:这组的同学都表现得很棒,仅1分的时间我们就记住了这么多的景点,如果我 们学习是都能像这一分一样,我们一定能取得更优异的成绩. 师:你们真厉害!在学习上,1分钟你们能做这么多事情,那么想一想,在生活中1 分钟你们都能做些什么事情? 生:我能用字典查5个字 师:真是个爱学习的好孩子! 生:我能穿好衣服. 师:自己的事情自己做,你真棒! 生:我能帮妈妈削5个土豆. 师:帮妈妈做家务,你真是个爱劳动的好孩子! ······ 师:看来你们都是很有心的孩子,老师以后也要向你们学习,做个生活的有心人. 通过活动我们知道了1分无论是学习还是生活都能做这么多的事情,我们一定要 抓紧时间,在最短的时间里把事情做完. 5、估计1分有多长 估计1 师: 今天有这么多的老师来到这里和我们一起学习,现在我们请XXX来为大家唱首 歌吧!他们唱完后,其他的同学要估算一下用了多长时间,提示同学们,可以用之 前记住1秒的方法来估算. 2个女同学唱歌,其余同学安静地听,老师说开始和停止,并看时间. 师:你估算用了多长时间? 生:我估计大约是XX秒\······ 师:都想说吗?想说的大声把自己的答案说出来. 师: 想知道准确答案吗?准确答案---大约75秒,同学们下去后多练习,就能估算得 越来越准确了.那75秒我们可以写做几分几秒呢? 生:1分15秒 师:你是怎么换算得来的? ······ 三、练习 2、3 四、小结 师:你们回想一下这结课我们知道了什么? 生:······ 师:这节课上你觉得哪位同学做得最好?哪个小组做得最好? 生:······ 师:这结课我们学习了分与秒的关系,1分=60秒,勤奋我们能干很多的事 情······看来,时间对我们很重要,时间过去了追不回来,让我们做一个珍 惜每一分每一秒,充分利用时间的人,好吗?