摘要:幼儿教育是学生的启蒙教育,对学生的知识和思想具有重要的引导作用。虽然我国当下的幼儿教育逐渐在完善,但仍然具有一定的问题。为此,在新形势下的幼儿教育中,教师应注重班级管理,在宏观基础上把握幼儿教育的大方向,同时向幼儿渗透相应的思想与精神,促进幼儿全面健康发展。本文针对幼儿园教育活动,探究新形势下的幼儿园班级管理模式,革新幼儿园教育思维,引领幼儿各方面协同发展。
关键词:幼儿园 班级管理 策略(代理各种期刊投稿请戳注册名)
对幼儿园班级的管理,既是幼儿园管理工作的基础,也是重心,直接关系着幼儿园班级活动的正常开展。在实际幼儿园教育活动中,教师应转变传统教育思维,结合教育的大方向以及幼儿的发展特征,制定出符合幼儿成长、社会进步的高效的管理模式,为幼儿提供一个温馨舒适的成长环境。
一、革新教育思想,关爱幼儿健康成长
当下的教育活动中强调“以生为本”,这就要求幼儿教师革新教育思想,关注幼儿内在与外在的全面成长与发展。在实际幼儿园班级管理活动中,教师在培养学生身体茁壮成长的同时,还要密切关注幼儿的心理健康,引导幼儿成长为健康的人。
例如,为锻炼幼儿的跑、跳能力,笔者组织学生开展“123”游戏,并将五名幼儿分为一组,由一组幼儿担任裁判,其他小组进行游戏。游戏规则为,笔者为“喊号人”在喊完“跑”或“跳”后,幼儿需根据相应指示完成动作,向前移动,由裁判监督。在笔者喊完“123”后停止,最先摸到笔者的幼儿胜出。在游戏过程中,一名幼儿在跳的过程中不慎摔倒,班上所有人的目光全都集中在他身上,他开始哭起来。笔者走到跟前询问后发现,他认为小朋友都在“嘲笑我”,这种认识很容易让幼儿产生内向、自卑的心理。随即,笔者将所有小朋友召集在一起围成圆形,并提问幼儿“他摔倒很好笑吗”,其他幼儿们认为,更多的是“惊讶”“好奇”。这时,另一名幼儿走到摔倒幼儿面前问道“有事吗”。鉴于幼儿的表现,笔者鼓励幼儿勇于面对挫折,不惧怕挫折,更应该“越挫越勇”。同时,笔者还引导学生养成乐于助人、以平等心待人的品质。在幼儿园教育中,教师在锻炼学生体能和技能的同时,还要注重对幼儿的心理引导,帮助幼儿养成良好的人格品质。
二、 营造温馨氛围,提高幼儿参与兴趣(代理各种期刊投稿请戳注册名)
教学活动是幼儿获取知识的主战场,对幼儿学习效果具有直接影响。同理,幼儿园是幼儿健康成长的主战场