了解孩子内心想法, 了解孩子内心想法,实施正确教育策略 午饭前,我给孩子们讲故事,发现两岁六个月奇奇老是东张西望,注意力很不集中,过 了一会我就看见他的椅子开始慢慢地向后移动, 我有点生气地说:“奇奇,小朋友都在认 真地听故事, 你也要认真点, 不要把椅子挪来挪去, 发出声音影响别人, 快把椅子挪回去。 ” 看到奇奇很不情愿地把椅子搬回原位, 我又接着讲故事。 趁我不注意时小奇奇又把椅子 一点点地往后挪, 还站起来左顾右盼, 我忍不住走过去问他: “你怎么了?为什么挪椅子?” 他看了看我,好半天才说:“怎么不见薇薇老师了?她去哪了?” 奇奇的话一下子让我 怔住了。瞬间心中涌起了一种酸酸的感觉,我看着他摸了摸她的头把他搂在怀里,亲了一下 他的小脸蛋,说:“薇薇去抬床了一会就过来”,这时他笑了笑,才安静地坐了下来。 因为奇奇入园来情绪一直不太稳定时好时坏, 喜欢在教室里走来走去或是去教室门口看 看妈妈会不会来接他,而且总是不坐在座位上,为了保证他能在老师的视线内,我们商量将 奇奇的位置放在比较显眼的地方。 他刚才的举动第一时间让我想到了这些, 听到奇奇的话我 有些惭愧,因为我误解了孩子的举动,按自己的想法去猜测孩子,错误地理解成孩子想法, 这是教师不应该犯的错误, 不应该只认为孩子自发的举动是无谓的扰乱活动, 而应多想想孩 子的优点和进步真正了解孩子内心的想法,才能实施正确的教育策略。 窗外,景色依然,一切都那么安静祥和。想到我今天的举动使我的心中还在不断的泛起 涟漪,如果一开始我就站在孩子的位置聆听孩子的“声音”或许会有不一样的效果,之后我 明白了, 孩子可能是对新的环境已经开始慢慢接受并找到了可以依赖的对象, 我们都应该学 会如何给孩子真正的爱……