皮亚杰通过观察发现,游戏产生于初级循 环反应阶段,例如婴儿重复地吮吸手指就是一种循环反应, 但这并不是游戏,而是一种适应活动。当这种循环反应延续 下去时就会变成游戏。皮亚杰指出,从适应活动转向游戏并 没有一个明确的界限,惟一的判断标准就是孩子的表情。当 循环反应刚刚开始时,孩子的表情是严肃认真的,但他们一 旦学会了这种动作,再继续这一动作时就是为了获得机能性 快乐,这时他们的表情是轻松愉快的,循环反应也就转变成 嬉戏性行为。这一转变就表明了游戏的发生。他认为游戏的 发生要以动作能力和心理发展的一定水平为前提,提出了关 于游戏发生、发展的过程,把游戏的发生、发展分为六个阶 段:第一阶段:反射练习期(0——1 个月);第 二阶段:练习性游戏发生期(2——4、5 个月); 第三阶段:有目的的动作逐渐形成期(4、5——9 个月);第四阶段:手段与目的分化并协调期(9 10——11、12个月);第五阶段:为了看到结果 而行动期(11、12——18 个月);第六阶段:象 征性游戏形成期(18——24 个月)。