天上的街市 郭沫若 学习目标: 1.有感情地朗读诗歌,把握诗歌的感情基调。 2.学习诗人运用联想和想象表达感情的手法。 3.了解作品的时代背景,体会诗人对自由、幸福生活的向往。 重点: 1.理解联想和想象在诗中的运用。 2.感受诗人对自由、幸福生活的向往和追求。 走近作者: 郭沫若,原名郭开贞, 四 川乐山人。现代作家、诗人、 历史学家、考古学家、社会活 动家。代表诗集《_女神_》、 历史话剧《 屈原_》等。 背景说明: 1914年郭沫若赴日本留学,先学医, 后从事文艺运动。在1921年和1922年这两 年中曾三次回国,当时的中国虽然经“五四 运动”的洗礼,但是人们追求的自由、幸福、 美好的生活并未到来,中国仍然处于北洋军 阀的黑暗统治下。许多人因此而感到绝望无 助,但是诗人没有因此而放弃希望,他依然 不倦地探索和追求。他用手中的笔改写了民 间传说,创造了《天上的街市》,相信自由、 幸福、美好的生活一定存在。 解词明义: 缥缈:形容隐隐约约,若有若无。 陈列:把物品摆出来供人看。 珍奇: 稀有而珍贵。 闲游:闲时到外边随便走走。 不甚宽广: 极度的宽阔。 正反义词: 近义词: 缥缈——虚幻 陈列——陈设 (罗列) 珍奇——稀奇 (珍异) 宽广——宽阔 反义词: 缥缈——真实 宽广——狭隘(狭窄) 朗读课文,合作学习 朗读要求: 一、声音不宜大,速度不宜快, 节奏不宜强,做到轻松、柔和、舒缓。 二、有感情 天 上 的 街 市 远远的/街灯/明了, 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了, 好像/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中, 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些物品, 定然是/世上/没有的/珍奇。 你看,/那浅浅的/天河, 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女, 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻, 定然在/天街/闲游。 不信,/请看/那朵流星, 是他们/提着/灯笼/在走。 课文分析 天上的街市 远远的街灯明了, 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了, 好像点着无数的街灯。 哪些是作者看 到的?哪些是 作者联想到的? 街市在哪里? 我想那缥(piāo)缈(miǎo)的星空, 定然有美丽的街市。 街市上陈列(liè)的一些物品, 定然是世上没有的珍(zhēn)奇。 这一节是想象还是 写实?从天上的街 灯想象到什么? 诗人想象中的天上 的街市有些什么呢? 我想那缥(piāo)缈(miǎo)的星空, 定然有美丽的街市。 什么是“珍 奇”?天上 的街市会有 些什么珍奇? 街市上陈列(liè)的一些物品, 定然是世上没有的珍(zhēn)奇。 “定然”是什么意思?既然 “缥缈”为什么又说“定然 有” “定然是”呢? 街灯 街市 明星 你看,那浅浅的天河, 定然是不甚(shèn)宽(kuān)广。 那隔(ɡé)河的牛郎(lánɡ)织女, 定能够骑(qí)着牛儿来往。 作者看到了什 么?想到了什 么? 街灯 街市 牛郎织女 明星 你们知道传说中的牛郎 织女吗? 作者想象中的牛郎织女 又是如何的呢? 我想他们此刻, 定然在天街闲游。 不信,请看那朵流星, 是他们提着灯笼(lónɡ)在走。 街灯 街市 牛郎织女 来往 明星 闲游 向往美好幸福 我想他们此刻, 定然在天街闲游。 不信,请看那朵流星, 是他们提着灯笼(lónɡ)在走。 “灯笼”指 的是什么? 想象一下,他们会 在天街怎样闲游? 街灯 街市 牛郎织女 来往 明星 闲游 向往美好幸福 诗中哪部分是实写?哪部分是想象?两者有什么 关系? 明确:第①节实写,第②③④节是想象。 写实为想象作准备,想象是对实写的升华。 远远的/ 街灯/ 明了, 实写 好像/ 闪着/ 无数的明星(xīng) 联想 天上的/ 明星/ 现了, 好像/ 点着/ 无数的街灯(dēng)。虚实 结合 诗歌第一节,实写,由远远的街灯联想到天上的明 星,再由天上的明星想到地上的街灯,由实到虚, 由虚到实,虚实结合,引出丰富的想象。 明星街灯互喻,相印成趣,构成全诗想象的基础。 写 天 上 的 街 市 我想/ 那缥缈的/ 空中, 定然有/ 美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的 / 一些物品, 定然是/ 世上没有的/ 珍奇。 写的是天上的街市 诗人由第一节,想到天上的街市,想到街市上陈 列的物品和街市的繁华、美丽,想象丰富而自然。 “定然”:是一种绝对的肯定的语气,表明诗人 坚信理想的世界是一定会有的。 天 上 牛 郎 织 女 的 幸 福 生 活 你看,/那浅浅的/ 天河, 定然是/ 不甚/ 宽广(guǎng)。 那隔着河的/ 牛郎/织女, 定能够/ 骑着牛儿/ 来往(wǎng)。 我想/ 他们/ 此刻, 定然在/ 天街/ 闲游(yóu)。 不信,/请看/ 那朵流星, 是他们/ 提着灯笼/ 在走(zǒu)。 课文分析 思考:诗中的牛郎织女和传说中的牛郎 织女的命运有什么不同?表现了诗人怎 样的思想感情? 练习: 下边是对本诗主题思想的三种理解,你认为哪一种 (C) 最恰当: A.作者由现实生活联想到美好的天街生活,表达了 热爱生活的感情。 B.作者通过描绘天街的美好生活,告诉读者那只不 过是缥缈的幻想, 表达了自己郁闷的感情。 C.通过天街美好生活的描绘,表现了对黑暗现实的 痛恨,对理想生活的向往,激发人们为实现这一理想而 奋斗。 课文分析 这首诗寄寓了诗人怎样的思想感情? 通过由远远的街灯产生联想和想象,描绘了 天上的街市及美好的生活,表现了作者对黑暗 现实的不满和痛恨,对光明、自由、幸福、快 乐生活的向往和追求,激发人们为实现这一理 想而奋斗。 课文分析 思考:你觉得诗中哪些词语用得好?为什么? 课文分析 诗中反复出现“定然”,有什么作用? 明确:强调肯定,表现诗人坚信天上街 市的美好,反映了他对理想的执着追求。 表现了作者对光明的未来充满信心。 课文分析 “好像是点着无数的街灯”中的“点”能否改成 “亮”或“闪”?为什么? 不能,“点”说明有点灯人,暗示天上的街 市有幸福的人们生活。 最后一节说“那朵流星”,为什么不说“那 颗流星”? 用“朵”更能突出流星的美丽,暗含流 星像花的比喻。 联想:是指由某人或某事物而想起的其他的相关 的人或事物。 (联想必须有相似点或者相关点) 想象:是指在头脑中对已知的事物形象进行加工, 经过新的组合而创作出来的新的事物形象。 (想象的内容总来源于客观现实) 知识补充 想象与联想 联想:甲事物 存在 想到 乙事物 因果联系 存在 相似关系 对比关系 想象: 甲事物 创造出 乙事物 来源于 客观现实 存在 不存在 明星 街灯 相似点:明亮 联想:由一事物想到另一事物。 牛郎织女 诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的生活本质区别在哪里? 传说中的牛郎织女只能够( 七夕相会 ) 诗中的牛郎织女却能够( 自由来往 ) 由此及彼 想象:创造出新的形象或意境。 没有想象就没有诗。诗人最重要的才能 就是运用想象。 ——艾青 资料 课文小结 街灯 明星 街市 物品 人 生活 联想 想 象 光明 自由 幸福 美好 智 1.由下边的图形你能想到什么? 力 冲 墨水、珍珠、巧克力等 浪 联想 想象 胜利、运动、光明等 2. 请选取其中一个话题,展开你那联想和想象 的翅膀,续写句子。 1.牵牛花开放了,好像?? 2.葡萄串串挂满架,好像?? 3.蜜蜂在花丛中来回穿梭,好像?? 4.野花散在草丛里,像?? 5.其他 作 业 选两样事物(百合花、松树、小草、山、 汽车等),展开你联想和想象的翅膀, 各写一个比喻句。