15、大禹治水 [教学目标] 知识与技能 1.会认15个生字,会写8 2. 3. 情感态度与价值观 知道“三过家门而不入”的来历, 感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。 [教学重难点] 1. 2.了解课文内容,知道大禹治水采用的科学方法,感受大禹一心为公、无私奉献的 [教学课时]2课时 [来源:学*科*网] 第一课时 一、 1.今天,我们要学习一篇古代的传说,传说中的主人公是我国古代一位为民造福的 2. 3.教师简介大禹。 二、初读课文 1. 2. 3. (1 (2)指名读,开火车读, (3)教师相机订正读音,指导易错、难读 难:前鼻音,声母是“n”;是多音字,在“ 灾难”一词中读第四声。另一个读音 为“nán”,可组词为“困难”。 洪、伤:都是后鼻音。 (4 4. 5. 6. [来源:] (1 (2 (3 课文主要讲的是大禹为了( ),三次经过家门都没有( 民众与洪水斗争并取得了胜利的故事。 三、教学生字 1. 2.根据生 3. 4. ),最终率领 难:注意右边“隹”是四横。 5.学生练习书写,教师指导。 第二课时 [来源:ZXXK] 一、复习 1. 2. 3.这节课我们接着学习《大禹治水》这篇课文。 1.指名读第1 [来源:学+科+网Z+X+X+K] (1)这一自然段告诉我们什么? (写 洪水给人们带来极大的灾难) (2 (3 2.自由读第2 (1 (2 (3)鲧治水的结果怎样?(九年过去了,洪水仍然没有消 3.出示第4 (1 (2 (3)讨论:为什么禹能治水成功?(因为他的方法正确。出示动画演示筑坝挡水和 过渡:你们知道还有别的原因吗?接下来我们学习第3 4.指名学生读第3自然段。 (1 (2 十三年:说明治水的时间很长。 [来源:] (3)为什么禹三次路过家门,却一次也没有走进家门看一看?(他认为治水要紧。) 5.学习第4 (1 (2 (3)带着敬佩之情读一读第4自然段后两句话。 1. 预设:(1 (2)大禹,我们也要向你学习,做事不怕困难,坚持到底。 2.指名分段朗读课文。 ( 1)指导理清文章顺序:①洪水使人们生活痛苦。②鲧用筑坝挡水的办法,没有 治好洪水。 ③禹为治水,三过家门而不入。④禹用疏通河道的办法,带领人们治好 (2)按照课文顺序,讲讲“大禹治水”的故事。 [教学板书] 15 大禹治水 鲧 筑 坝挡水 禹 疏通河道 (三过家门而不入)