议论类: 懂得议论要紧扣题旨的重要, 掌握几种常见的突出议论中心的方法。 懂得“引证、假设” 在议论性文章中的作用,并能在写作实践中加以运用。 识层进结构的特点,初步掌握层层深入地分析、说明问题的能力。说明类: 能在写作实践中根据内容需要采用适当的 说明顺序,增强文章的条理性。 其次,要掌握话题作文和 材料作文的审题立意及基本写作技能: 话题作文虽说降低 了审题要求,内容和范围也相对宽泛,但并非不需审题,并 非可以信马由缰、天马行空。如果忽视了对话题作文的审题 要求,就迈错了作文的第一步,引导学生透彻地理解把握材 料中隐含的重要信息,是保证写好话题作文的前提。(3)应 用文:了解并能初步掌握专用书信的基本特点和写作要求。 懂得调查报告的基本特点和写作要求,并能在实践中加以运 用。(4)作文的训练次数与训练目标:除随笔外,我们将平 时的作文指导与训练总共安排8 次,并将考纲要求及各项训 练点穿插到这8 次指导与训练中,这样可以使作文指导更具 有操作性、实效性,让学生在每次的训练中强化认识,掌握 要诀,提高能力。体裁训练点要求:1 议论文 审题与立意 合题意与文体要求,思想健康,中心明确。2议论文 议论 文结构 掌握议论文的各种结构方式,使结构完整。3 议论 论证的方法运用多种论证方法使议论文内容充实。4 叙文审题与立意 符合题意与文体要求,思想健康,中心明 记叙文构思与表达 学会选材并运用多种表达方式来 充实内容。 深刻透彻 学会透过现象看本质,预感事物发展 趋向。 生动形象 学会运用各种手法使形象生动、意境深远。 有文采 学会运用修辞使语言生动、文句有意蕴。6 话题作 审题引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息 正确审题。7 话题作文 立意 如何使文章的立意高远训练体 系安排如下:(三)其它:1、强化语文知识的积累,为后阶 段学习打下坚实基础。 诗词名句的积累。 文学常识、文化 常识的积累。 成语、熟语的积累。 佳作精彩片断的积累。 充分利用摘抄本。2、充分利用好教学时间: 利用好早读课 的语文朗读。 每周一次去图书馆阅读课外书。 每周安排小 测验至少一次。 课前可开设三分钟小演讲。五 、课时进度: 选修 9:第一单元 课时选修1:第一元10 课时、第二单元 课时、第四单元9课时三、其他说明1、我的课堂风格:民- 主、自由、随意,但随意不时随便啊,如果有同学随随便随 便、扰乱课堂纪律,我是不会放过他的。2、其他规范三要 求:一、预习的要求——标段落抄写课文生字词(注解) 二、上课的要求——圈点勾画写批注 主动投入,参与 讨论,大胆提问,适时笔记。三、课后的要求——作业本 文海拾贝 3、准备三本本子:1.笔记本(抄拼音、字词) 随即检查2.周记或随笔。 每周一次写作。3.作业本两本,分1.2 号。工整书写。每次作业分三个等级登记。