今天看了几章《窗边的小豆豆》,看到小豆豆为了寻她掉到茅坑里的“最喜欢的”钱包,卖力的掏粪,觉得有趣又好笑。再看巴学园校长小林先生看见小豆豆掏粪什么也没说,只是把手一背,“又溜达走了”,只是吩咐了一句“怎么弄的还怎么还原”。
小豆豆不仅想到了掏出来的粪要还原,更考虑“渗透到土里的粪液怎么办”的问题,最后把粪堆还原了,还把下面可能被粪堆弄脏的土也铲了一点下去。累了半天的小豆豆睡得真香,刚才劳动的地方“在月光下闪着湿润的光泽”,而且“从此改掉了上完厕所头总要朝下看的习惯”——瞧,还有个意外收获。
有几个孩子有幸能上这样的学校呢?如果这件事是发生在我们身边,恐怕小豆豆早就被批评教育了一顿,并且掏粪的行为在刚开始就已经被阻止,后来因为掏粪而产生的一系列思考和实践、收获也都戛然而止了。
事实也是如此,小豆豆在来巴学园之前被普通学校几次退学,老师总是因为她与众不同的好奇心和因此产生的与众不同的行为而觉得无计可施。而这些孩子来巴学园之前都是像小豆豆一样的奇特的孩子——常人觉得过于奇特而管不好的孩子。
在巴学园,这些孩子却可以按照自己的心意去学习、生活,小林校长面对这些奇特的孩子的奇特的想法和行为时,总是以我们常人看来毫无原则的方式尊重他们,看来毫无原则,实际却有章有法。