\ue50a来源:　\ue50b\ue50a中文信息　\ue50b关键字:　信息技术,甲骨文,威信　发布时间:　\ue50a2015-02-07　09:04　\ue50b　摘要:在教育过程中,教师要根据社会要求向学生施加教育影响,制约其效果的因素就教师方面而言,最重要的就是教师威信。本文阐述了教师威信的涵义,教师威信的作用。　关键词:教师　威信　中图分类号:G625.1　文献标识码:A　文章编号:1003-9082(2015)02-0298-01　现在老师面对的是一个信息技术飞速发展的社会。在这样的社会中,教师角色的定位发生了很大的转变,教师面临新的挑战就是教育现代化,以及学生主体地位的凸显,需要现代教师发挥主导作用,争取教育教学效果的最优化。这就要求现代教师必须具备一种特殊的品质——教师威信。　一、教师威信的涵义　1.古代中国对教师威信的定义　在中国,古代甲骨文中的“教”是指教师手持教鞭教儿童学习知识的情景,从那时起,教师变成了靠手中的棍棒来维持其在学生中的绝对支配地位,成了权威的化身。把教师的威信完全建立在粗暴的体罚制和教师拥有的权利之上。　由此而见,从历史的角度来看,无论在西方,还是在古代的中国,人们都认为这种威信的建立依靠的是外在强加于教师身上的力量,即认为教师威信的建立主要是靠社会所赋予他的教育权利和义务。　2.古代西方对教师威信的定义　关于教师威信的探讨可谓亘古久远.西方教育学家赫尔巴特、罗素将教师威信视为教师在社会上所赋予的一定权利和地位的基础上而建立起来的一种影响他人的思想和行为的力量。前苏联教育家马卡连柯也认为:“威信本身的意义就在于它不要求任何的论证。在于它是一种不可怀疑的长者的尊言。”[2]但是他指出:“威信是要自己来创造的,要利用生活中的任何机会来树立威信。”[3]且“威信只能由责任感产生出来,一个人应当对自己的工作负责,如果能负起责任,这就是他的威信。”[4]在此,马卡连柯很简要的指出了教师威信的含义及建立教师威信的途径。　3.现代教师威信的定义　现在我们认为教师威信的建立,主要是教师在教育教学活动中由于自身的品质和素养而在学生心目中树立的崇高威信。而是不在于社会赋予他多大的教育权利和地位。这种威信不是对教师拥有的某种权柄的“慑服”,而是学生在心灵上对教师具有的品德,智慧以及对教育事业的忠诚与认真负责等高贵品质的“折服”。我们认为教师威信是指在履行社会交给自己的教育职责过程中,由于个人所具有的令人崇