CBA角的比较与运算 课型\ue002新授课 执笔\ue002 郭献忠 审核\ue002郭小勇 时间\ue0022011。12。8 学习目标 1\ue009在现实情境中\ue008运用类比的方法\ue008学会比较两个角的大小\ue008•丰富对角的大小关系的认识\ue008会分析图中角的和差关系\ue009通过动手操作\ue008学会借助三角板拼出不同度数的角\ue008•认识角的平分线及角的等分线\ue008会画角的平分线\ue009 2\ue009进一步培养和提高识图能力和动手操作的能力\ue008认识类比的数学思想方法\ue009 3\ue009能在动手操作画图、拼图的数学活动过程中发挥积极作用\ue008体验数学活动的成功经验\ue008激发学习热情\ue009 学习重点\ue00a比较角的大小\ue008认识角的大小关系\ue008分析角的和差关系\ue008•认识角平分线及画角平分线是本节课的重点\ue009 学习难点\ue00a认识复杂图形中角的和差关系\ue008比较两个角的大小是难点\ue009 学习方法\ue00a探究、归纳与练习相结合 学习过程 一、学前准备\ue002 有一个三角形\ue009 \ue006如右图所示\ue007 1\ue009比较图中线段 AB、BC、CD 的长短\ue009 2\ue009怎样比较图中∠A、∠B、∠C 的大小\ue00d 二、探究新知 1\ue009提出问题\ue00a 如何用叠合的方法比较角的大小\ue01b 生活动\ue00a小组交流讨论\ue008动手操作找到办法\ue009完成课本第 140 页练习\ue009 2 \ue01a认识角的和差\ue01a 生活动\ue00a思考第 138 页的问题\ue008小组交流思考的结论\ue009 找出图中各角之间的和差关系\ue009 \ue006如右上图\ue007 3\ue009动手操作\ue00a用三角板拼出特殊角\ue008完成课本第 139 页探究中的问题\ue009 生活动\ue00a每个同学都用三角板进行尝试拼出 15°、75°的角\ue008并讲出其中的理由\ue009 问题\ue00a利用一副三角板还能拼出多少度的角\ue00d 4\ue009认识角的平分线\ue01a 生活动\ue00a在透明纸上画一个角\ue008沿着顶点对折\ue008使角的两边重合。 思考动手过程\ue008并思考下面问题\ue009 \ue006如图\ue007 提出问题\ue00a∠AOC 被折痕 OB 分成的两个角有什么关系\ue00d 在图中\ue008射线 OB 把∠AOC 分成 两个角\ue008即∠AOB ∠BOC\ue008∠AOC 与∠AOB•和∠BOC 有什么关系\ue00d这个关系怎样用式子来表示\ue00d射线 OB 叫做什么\ue00d 任意画一个角\ue008画出这个角的平分线\ue009 \ue006小组交流\ue008总结出角平分线的画法并画图\ue009 \ue007 三、归纳小结 收获是 遇到的困难是 四、目标测试\ue002 1\ue009如下图\ue0061\ue007 \ue008比较图中四个角的大小\ue008并用“”或“∠2\ue007 \ue008画一个角\ue008使它等于: \ue0061\ue007∠1+∠2\ue00b \ue0062\ue007∠1-•∠2\ue00b \ue0063\ue00712\ue006∠1+∠2\ue007 \ue009 觫醪硼孝跫筷敖钼欹 趁爵棘鲎痄堵 恬艽蓰旱财缵 乇啐乞购钥 瑟俣畋痣蹋孽 度伛庞歼书镘 缃