(一) 风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的________,有不一样的________;不一样________,有不一样的________。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄壮的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。 1.把选文内容补充完整。 2.用联系上下文的方法来理解下面词语的意思。 呢喃细语:形容小声说话的声音。在文中比喻微风吹拂的声音像人在小声说话。 3.选文介绍的是大自然________的声音。 4.选文向我们介绍了两种声音,当________拂过,发出的声音是轻柔的,当_____ 吹起,合奏出雄壮的乐曲。前者让我们感受到大自然的温柔,后者让我们感受到大自然的威力。 5.选文的中心句是:___________________________________________________。 大自然的声音(节选)(二) 动物是大自然的歌手。走在公园里,听听树.上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!” 1.这段话是围绕哪一句话来写的?用“一”画出来。 2.文段中提到的“大自然的歌手”有、和。他们的歌声好像在告诉我们:“ 。” 3.文段中鸟歌唱的声音是? ,虫歌唱的声音是 。我还知道 歌唱的声音是 , 歌唱的声音是 。 大自然的声音(节选)(三) ? 水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。( ),一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:( ),河流潺潺地流向大海,( )。从一首轻快的山中小曲,( )。 1.按课文内容填空,在文中括号里写序号。(4分) ①大海哗啦啦地汹涌澎湃 ②小雨滴敲敲打打 ③小溪淙淙地流向河流 ④唱到波澜壮阔的海洋大合唱 2.文中画横线的词语是写______的声音的词。(2分) 3.本段中心句是第______句。(2分) 答案: 一、 1.美妙 音乐家 演奏 轻柔 感受 温柔 激动 合奏 乐曲 充满 乐器 雨滴 滴答 所有 河流 轻快 手风琴 打击 敲打 鸣叫 yuè qǔ zòu lè qū huì ne sàn wěi ní sǎn qín zhā 3.手风琴 打击乐器 鸟儿 虫子 青蛙 4.淙淙 潺潺 哗哗 轻快 波澜壮阔 5.中心 风,是大自然的音乐家 水,也是大自然的音乐家 动物是大自然的歌手 6-9.CDDB 10.CDAB 二、 1.那声音充满力量,怎能不令人感受到大自然的威力呢? 2.示例:春风用她温柔的小手吹拂着我的脸。 3.示例:植物是大自然的画家。 4.(1)我走在公园里,听着树上叽叽喳喳的鸟叫。 (2)星期天,爸爸带我参观了冰心的文学馆。 5.示例:雨滴像顽皮的小精灵一样,在雨伞上尽情地舞蹈。 6. 动物 歌手 歌唱动听的乐曲 . 7.花朵 颜色 鸟儿 歌声 花朵 ?颜色 水果 味道 三(一) 名师指导: 选文的中心句就是文段中总结性的语句,一般在段落的开头或结尾,仔细阅读文段,分析一下,看看开头是总结性的语句,还是结尾是总结性的语句。 1.树叶 声音 季节 音乐 2.形容小声说话的声音。在文中比喻微风吹拂的声音像人在小声说话 3.风4.微风 狂风 温柔 威力 5.风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。 (二) 1.动物是大自然的歌手。 2.鸟、虫和青蛙 我在唱歌,我很快乐 3.叽叽喳喳 唧哩哩 小猫 喵喵 羊 咩咩 (三)1.②③①④ 2.小雨滴 3.1