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事情发展顺序就是因果顺序,导致形式的发展。 时间顺序是按照时间的推移叙述事情发展的过程。 一般说来,时间顺序:即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序,从而写出事物的发展变化情 况。时间顺序的语言标志是表时间的词语。 事情发展顺序是以事件进程的先后来安排写作顺序.其实它也是按时间先后来写,只不过,它不强调时 间性,而是侧重,事情谁先谁后.语言标志上往往是首先,其次,然后这样的词语比较多. 还满意吗 顺叙是按照事情发展的正常顺序。而倒叙是打乱顺序从结尾开始记叙。插叙是文章本来叙述的好好的,突然加进一 个段落起到补充说明的作用。 辨析并修改病句 一、考纲要求: 辨析并修改病句,病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不 合逻辑。 二、考点释要 本考点的考生主要立足于辨析与修改。从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种: (1)判断句子是否有语病; (2)让考生在原句上修改病句; (3)判断题目对病句的分析是否正确; (4)判断对病句的修改是否恰当。多以判断式的题型出现在第一卷中,如1999 年、2000 年、2001 年全国高考题的第 5 题, 有时也让考生动手修改, 出现在二卷中, 1998 年全国高考题的第 32 题。 如 病句种类繁多,"考试说明"对病句的类型明确界定为 6 种,为此我们应把握考查要点并切实领会实 质,有针对性地进行考点复习。 三、知识点分解 病句类型: (一)语序不当 语序不当常见的情况有: 1、定语和中心语的位置颠倒: 例:我国棉花的生产,长期不能自给。("棉花的生产"应为"生产的棉花") 2、把实语放在状语的位置上: 例:广大青年表现出无比的进行改革的热情。(将"无比"的调至"热情"前) 3、把状语放在定语的位置上: 例:应该发挥广大青年的充分的作用。(将"充分"调至"发挥"前,并删掉一个"的")。 4、多层定语语序不当: 例:展出几千年前刚出土的文物。(应将"几千年前"调至"文物"前后的"的") 5、多层状语语序不当。 例:我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。(应将"任意"调至"欺侮"之前) 6、关联词语位置不当: 例:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。("他"应移到"如果"的后面) 7、主客颠倒: 例:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(应改为:中国青年