1.课前准备井然有序。孩子们的晨读课坚持了多半年了,起初是在四年级的学哥学姐的帮助下,启动一体机,布置黑板上的版画。现在,孩子们已经能自主完成任务了。我也更换的“彩虹花晨读”这几个大字。色彩鲜明,花边美观,勾勒出一个特殊的气氛。只要这几个大字贴上黑板,就有了晨读的仪式感。孩子们朗朗的声音,亮亮的眼神,直直的小脊梁就会展现在教室里面的每个角落。
这几天,孩子们为了训练端正的坐姿,在晨读时都会把一本书顶在头上。孩子们的坚持每天都在继续,孩子们的进步每天都能看得见。
2.走进诗歌。
《春天在哪里》又是一个问句题目。孩子们最愿意回答这样的问句了,这样的问句诗歌是最能激发孩子创编诗歌智慧。
当孩子们一句一句跟读,识读,一遍又一遍试读,带着动作读的时候,他们显示了惊人的识字能力。只要不太难,孩子基本一两遍就会记住生僻字的读音。
以前因为朗读能力不够好,不敢上麦。现在基本有信心上麦展示一下风采了。这几天给校长申请一下给班级装视频和扩音器。