【教学目的】森林写意森林写意【教学目的】1.学习对照、比较的阅读方法。读懂森林,理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。2.解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚感情。【教学重点】 1.学习对照、比较的阅读方法。读懂森林,理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。 2.解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚感情。 【教学重点】 从文章的构思立意、取材谋篇、语言风格等方面进行对照比较,提高学生的阅读水平。 【教学难点】 理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。 【教学课时】 课时【教学步骤】 第一课时 一、导入 今天我们一起学习《森林写意》,看一看这篇文章是怎样来表现主体的! (一)结合预习提示,阅读全文,完成下列字词练习。森林写意森林写意【教学目的】1.学习对照、比较的阅读方法。读懂森林,理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。2.解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚感情。【教学重点】 1.给下列加点字注音:森林写意森林写意【教学目的】1.学习对照、比较的阅读方法。读懂森林,理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。 2.解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚感情。【教学重点】 (1)经传()(2)阿房宫( )(3)蜀山兀( )(4)祥瑞( 森林写意森林写意【教学目的】1.学习对照、比较的阅读方法。读懂森林,理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。2.解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚感情。【教学重点】 2.解释下列词语:森林写意森林写意【教学目的】1.学习对照、比较的阅读方法。读懂森林,理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。 2.解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚感情。【教学重点】 (1)不见经传发音 jin释义 经传:指 森林写意森林写意【教学目的】1. 学习对照、比较的阅读方法。读懂森林,理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。 2.解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚感情。【教学重点】 。经传上没有记载。后常指人没有或论述没有 。森林写意森林写意【教学目的】1.学习对照、比较的阅读 方法。读懂森 林,理解森林 在物质生存方 面和人文精神方面 对于人类以及 整个生物界的 无可替代的价 .解读文章丰富的内涵 ,体会作者对 森林怀有的真 挚感情。【教 学重点】 章的构思立意、取材谋篇、 (2)摇篮:比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的。森林写意森林写意【教学目的 .学习对照、比较的阅读 法。读懂森林,理解森林在物质 生存方面和人 文精神方面对 于人类以及整 个生物界的无 可替代的价值 .解读文章丰富的 内涵,体会作者对森林怀有的真挚感情。【教学重点】 (3)瞠目结舌发音 jish 释义 ;结舌:说不出话来。瞪着眼睛说不出话来。形容 的样子。森林写意森林写意【教学目的】1 .学习对照、比较的阅读方法。读懂森林,理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。 2.解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚感情。【教学重点】 (二)讨论:1、作者的思路是怎样展开的?森林写意森林写意【教学目的】1. 学习对照、比较的阅读方法。读懂森林,理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。 2.解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚感情。【教学重点】 明确:先写清楚“”。生态学家的定义是:“ 森林写意森林写意【教学目的】1.学习对照、比较的阅读方法。读懂森 林,理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。 2.解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚感情。【教学重点】 森林写意森林写意【教学目的】1.学习对照、比较的阅读方法。读懂森林,理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。2.解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚感情。【教学重点】 作者的认识是:森林写意森林写意【教学目的】1.学习对照、比较的阅读方法。读懂森林,理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。2.解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚感情。【教学重点】 的、伊甸园一般的 世界”,“ 的世界”, 森林写意森林写意【教学目的】1 学习对照、比较的阅读方法 。读懂森林, 理解森林在物 质生存方 类以及整个生物界的无可替代的价值。2.解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚感情。【教学重点】 、谁也离不开谁的世界”;森林是一个“”——“通过 生产者、消费者和分解者的不知疲倦的工作,而使有生命的生物群体与无生命的环境之间, 各种生物种群之间紧密联系,成为不可分割的一个整体,并且有了完全属于自己的循环不息 的能量转化和物质交换的独立系统。”森林写意森林写意【教学目的】1 .学习对照、比较的阅读方法。读懂森林,理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。 2.解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚感情。【教学重点】 这是一组,如果说生态学家的定义是从 的角度对森林作出判断的 话,那作者的看法则是带着 去解读森林。作者那充满感情的叙述与说明,表现出 作者对森林的理解与 。森林写意森林写意【教学目的】1. 学习对照、比较的阅读方法。读懂森林,理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。 2.解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚感情。【教学重点】 讨论练习一本题意在引导学生把握全文的内容,认识森林的丰富内涵。参考答案:森林写意森林写意【教学目 的】1.学习对照、比较的阅读方法。读懂森林,理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。 2.解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚感情。【教学重点】 森林的外部形态和的生态系统构成了一个独立的森林世界。森林世界是 森林写意森林写意【教学目的】1. 学习对照、比较的阅读方法。读懂森林, 理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。 2.解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚感情。【教学重点】 独立系统。森林写意森林写意【教学目的】1.学习对照、比较的阅读方法。读懂森林,理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。 2.解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚感情。【教学重点】 明确:人们对森林的误解——“森林写意森林写意【教学目的】1.学习对照、比较的阅读方法。读懂森林, 理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。 2.解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚感情。【教学重点】 。”并由此得出结论:“人类的文明史,森林写意森林写意【教学目的】1.学习对照、比较的阅读方法。读懂森林, 理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。 2.解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚感情。【教学重点】 。”这里虽然只有寥寥几笔,但提出的问题却是值得人们反思的。森林写意森林写意【教学目的】1.学习对照、比较的阅读方法。读懂森林,理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。 2.解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚感情。【教学重点】 讨论练习二本题意在引导学生把握文章的基本观点。参考答案:森林写意森林写意【教学目的】1. 学习对照、比较的阅读方法。读懂森林,理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。 2.解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚感情。【教学重点】 章的构思立意、取材谋 人类对森林的误解是:森林写意森林写意【教学目的】1. 学习对照、比较的阅读方法。读懂森林,理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。 2.解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚感情。【教学重点】 。这样写,既引出下文对的详细介绍,提醒人们重新 森林写意森林写意【教学目的】1.学习对照、比较的阅读方法。读懂森林,理解森林在物质生存方面和人 文精神方面对 于人类以及整 个生物界的无 可替代的价值 .解读文章丰富的内涵 ,体会作者对 森林怀有的真 挚感情。 【教学重点】 3、文章是如何重新审视森林的?森林写意森林写意【教学目的】1.学习对照、比较的阅读方法。读懂森林,理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。2.解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚感情。