“拓展延伸”中学语文教学的形成,是我长期艰难探索和努力奋斗的结果,20多年来,尤其是最近10多年,我始终以一个优秀中学语文教师的标准严格要求自己,注重自我修养,不断提高自己的综合素质。这些综合素质包括以下几个方面:
一、思想理论水平
要想搞好“拓展延伸”语文教学,就必须不断加强马克思主义理论修养,不断提高自己的马克思主义理论水平。只有用马克思主义理论指导“拓展延伸”语文教学实践,才能在错综复杂的环境中求生存,求发展。
二、教师职业道德
从事“拓展延伸”语文教学,同样要用《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,不断增强自己的职业道德自律意识,不断提高自己的职业道德水平。只有这样,才能使全国各地的中学生敬佩你,从而使自己成为他们心目中师德高尚的优秀中学语文教师代表。
三、中文专业知识
中文专业知识是搞好“拓展延伸”中学语文教学的重要前提,只有具备雄厚的中文专业知识,才能把“拓展延伸”中学语文教学搞得有声有色。
四、身体心理素质
从事“拓展延伸”中学语文教学会遇到各种艰难,如果缺乏良好的身体心理素质,“拓展延伸”中学语文教学是很难进行下去的,而要想使自己具有良好的身体心理素质,就要注重书本知识的学习和社会实践的锻炼,注意锻炼身体,做到劳逸结合。
在整个语文教学系统中,课内是基础,课外是拓展、延伸,要做到统筹兼顾,既重视课内,又重视课外,使课堂内外结合起来,相辅相成,发挥中学语文教学的整体效应。
中学语文教学还是运用反馈原理实现目标的可控过程,反馈是一种特别的输出和输入,通过反馈可以强化师生的达标意识,对教师来说,通过反馈可以找出教学现状和目标的差距,从而不断纠正教学中出现的偏差和失误。对学生来说,通过反馈可以找出学习现状和目标的差距,从而不断纠正学习中出现的偏差和失误。我的“拓展延伸”中学语文教学也运用了反馈原理,具体地说,就是通过课外途径和书信方式,保持师生双方乃至与外部环境的信息畅通,不断纠正失误,弥补不足,达到教学的动态平衡,力求实现教学目标的最优化。
作者单位:河南商丘市睢阳区教育体育局
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