从丫丫学前班起,每次开学前的迎新会上,老师在讲到课后作业的时候都不忘对家长提上一句:“不管是不是全部正确,一定要鼓励孩子们自己去完成作业哟”。习惯了中国教育方式的我一开始听到这句话的时候颇有些惊诧,这倒不是因为丫丫的作业需要辅导,而是在我的心目之中,家长坐在孩子旁边监督、辅导、和检查孩子的作业是最正常不过的风景,而大多数美国教师却并不鼓励家长这样做,哪怕最后孩子自己做出的作业在我眼里很烂,老师都会鼓励地夸上一句:“我太为你高兴了,因为这些都是你们自己完成的呀!”为此,我专门和丫丫的校长请教过原因,这位有着幼儿教育学博士学位和丰富教学经验的老师是这样给我解释的:“给孩子布置作业的目的,除了增加孩子对课堂传授概念的了解、提高孩子相关学科的技巧之外,更重要的是打开孩子的视野,锻炼自我探索和拓宽知识的能力,养成独立思考的习惯,最后能形成对事物独立的看法。而家长辅导过的作业,老师判断的是家长的水平和思路,而根本看不出学生的想法了,这就失去作业的本来意义。长此以往,孩子的思路便被禁锢了,失去了自我探索的能力和创造性,这样的教育培养出来的只会是一代又一代的机器人,而且很可能会一代不如一代。只有放手让孩子们自己做,才能鼓励他们独立思考。如果真有需要辅导地方的话,那也应该是我们这样有职业训练和养成的教师的工作,而不应该父母来承担”。老师们这样看,而家长又是怎样想的呢?丫丫一个美国同学的妈妈和我在同一所大学任教,常凑在一起吃午饭,她是这样和我解释的:“多数的美国家长并不赞成辅导孩子做作业,不仅因为这并不是一项简单的工作,需要掌握合适的方法和微妙的尺度,更重要的是做作业是一个性格养成的过程,家长直接辅导容易造成孩子的依赖心理,对孩子来说,从小就学会承担责任是更重要的一个训练,完成作业就是他们自己应当担负起来的责任之一”。如果孩子对作业确实有大量不懂的地方怎么办?难道家长应该眼睁睁地看着孩子把错误的答案交给老师?对此,美国的教育专家指出,在作业上家长应该对孩子放手,允许孩子犯错误,而不是企图帮助孩子把作业“修理”完美,因为只有孩子从小学会了怎么面对和解决困难,养成接受并战胜挫折的能力,才可慢慢锤炼出自己的学习技能,从而应付将来人生道路上可能的困难。如果家长确实需要帮助孩子才能完成作业的,家长应该把帮了孩子多少报告老师,因为学校有专门帮助学习上有障碍学生的相关部门,他们会介入并综合诊断学生的