为达到考查目标,试题将全部采用新编试题,以主观性试题为主,其中部分为创新试题。试题材料几乎全部来自课外,或源于生活实际,或取自报刊杂志及课外书刊,材料贴近学生生活,体现时代特点,关注社会热点,关注价值取向,寓涵人文精神。试题材料虽取自课外,考查知识点却均设在课内,主要考查学生语文能力形成过程,知识和能力迁移水平、语文素养达成状况以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。试题将继续增强开放性、创新性,加强语文综合能力考查,注重对创新能力和实践能力的考查。
另外09年中考语文命题还有些新变化:
1考查内容为阅读、写作、口语交际、语文综合性知识。加强语文能力和素质的考查。
2加强对学生发现和探究问题能力的考查,体现课改精神。试题增强开放性,给学生留有充分发挥自己看法的空间。
3古诗赏析题有可能减少或不考(因为这部分08年中考学生得分很低)。
4关于修辞方面:掌握常用修辞方法,并熟练运用表达(不考名词术语),考查形式有可能仍以仿写为主。
5关于文学常识:要了解大纲与课本中规定的文学作品,对文学名著的考查可能会有更为具体、难度更大些的题。
6关于格言名句:要求不仅能准确记忆写出,且能运用格言名句进行交流表达。
7关于口语交际:按照提供的语言条件(情景、对象等)进行口语表达,注重于综合能力的考查。
在“阅读”这一块中:
文言文阅读方面:09年要加大对文言文的考查力度。材料选自课外,考查知识点不超纲不超本。考查内容“言”“文”并重。知识点范围:a、了解常见实词(通假字、多义词、古今异义词)和一 些常用虚词的用法;b、了解文言文的特殊句式;c、理解文言文(归纳要点,概括内容,领悟作者的观点和情感,简析结构和表达特点);d、探究、解读较复杂文言句子的含义;e、学生灵活运用文言文知识的能力。
现代文阅读方面:注重对学生整体感知、理解和领悟能力的考查,尤其重视考查学生探究和发现问题的能力,分析理解句子的含义时,能质疑,能提出问题,有新发现、新感悟,重视考查学生的个性体验和感受,体现课标精神,张扬个性。
在“写作”这一块:
作文可能会出两个题目,任选一个,让学生有较大的自由选择空间。重视学生真情实感的抒发,重视有创意、有特色的表达,重在考查学生的观察能力、思维想象能力和语言表达能力。总之,2009年中考命题将进一步加强与社会生活的联系,继续增强综合性、探究性和创新性,遵循新大纲精神,体现新课程理念,加大开放性、探究性和创新性,体现基础性、应用性,体现素质教育的要求,对今后的初中语文教学将产生积极的导向作用。
三、对教学和复习的策略
(一)教学策略:
1、认真学习掌握新大纲的要求,领会课程改革的新理念,用新课标精神切实指导初中语文课程的具体实施,倡导学生主动参与,乐于探究、合作交流的教学方式。使语文课堂教学真正把教学重点放到怎样引导学生自主学习、探究学习、合作学 习、学会学习上来。
2、树立“大语文”教学观。加强语文与生活的联系,广泛开展丰富多彩的语文实践活动。
3、语文教学要重视基础知识教学,但不是只讲知识。要把能力培养、提高语文素质放在首要位置。
4、要重视教给学生科学的学习方法。
5、要作一点同类题材、体裁的课文进行比较教学的尝试。
(二)复习策略:
1、认真研究省上“09年中考说明”,把握中考改革趋势。
2、要重视对探究型、创新型等新题型的研究和训练。
3、加强对开放性题型的研究和训练。
4、精选习题、精编练习,查漏补缺,删繁就简,突出重点。
(三)、在今后中考语文复习中的几点思考
1.认真研究云南省中考考标,明确考试内容,题型结构,考查的重点及难点。
2.在教学中,恰当处理好知识与能力的关系,既忠实于教材,对学生能力的培养又要高于教材,教师应注意教学资源的整合,以提高教学效率。
3.以基础知识和阅读能力为主线,使学生获得扎实的语言基础,认真研究中考各题型,培养学生的学习策略,提高解题技能。
4.采用集中与分散训练相结合的方式,逐步提高学生的阅读技能,扩大学生的阅读量,培养学生分析,运用语言材料的能力并通过阅读来促进学生写作水平的不断提高。
5、总结以往考试复习的经验得失,提高复习工作效率。
总之,通过这次中考研讨会,我受益非浅,原先让我困惑的问题,在研讨会上得到了答案,在日后的教学中我一定要认真探讨并采取一些行之有效的方法和复习策略,让我们的学生取得满意的中考成绩,让他们顺利地跨入理想的学校。
2009年中考研讨会
关于“语言积累运用”备考中的几点建议
??芮城县陌南二中 薛效民
“考试命题是件遗憾的艺术,总是难以尽善尽美”。面对08年中考试题出现的质疑之声,山西省基础教育科学院副院长贺斌如是回答。的确,命题难,答题更难,“年年岁岁花相似,岁岁年年题不同”。中考各科中,语文是比较特殊的一门学科,其内容极为广泛,形式又丰富多样,加之试题的开放性和不确定性,让许多教师学生面对总复习感到千头万绪而又无所适从,若“面面俱到”则无异于大海捞针,如有所侧重却又怕有所遗漏。2009年中考究竟要考什么?怎样考?则需要我们对《课标》及《解读说明》认真研究。如何准确地圈定考试范围,教给学生最好的方法和技巧,在关键的时刻能够少走些弯路、少做无用功?则需要我们在此不懈地探讨。下面,我就“语言积累运用部分”在此与大家作以交流,希望能够给予批评指正。
第一、关于字词积累
一、 题型示例:
1、(2006年山西)
班上开展题为“从成语学语文”趣味活动,请你逐项完成下列内容。
(1)读成语,加拼音 给下列成语中的加点字注音。
朝夕相处 ( ) 语重心长( )
(2)辨成语,改错字 下列成语中有两个错别字,请用横线标出,并把正确的规范、端正、整洁地书定在后面的田字格中。
再接再厉 按部就班 谈笑风生 迫不及待
2、(2007年山西).
根据拼音,在下面的田字格中规范、端正、整洁地书写句子。(2分)
Yòngxìnxīnshǖxiějīngcǎi píngzhìhuìchuàngzàohuīhuáng
3、(2008年山西)
a、下列加点字的读音只有两个不正确,请找出并改正。
满载(zài)而归排忧解难(nàn) 人迹罕(hǎn)至惟妙惟肖(xiào) 中流砥dǐ柱好(hào)事多磨锲(qì)而不舍赏(shǎng)心悦目 不屈不挠(náo)赤(chì)子之心 改为改为
B、下列词语中有两个书写有错误,请把这两个词语的正确写法规范、端正、整洁地书写在田字格里。
妙首回春 锐不可当 谈笑风生 情有独钟 众志成诚 别具匠心
非同凡响 玲珑剔透 明察秋毫 耳濡目染 通宵达旦 扶危济困
二、命题规律及趋势
从前两年来看,山西省的命题以简单的根据拼音写汉字、给加点字注音为主,好像是淡化了字音字形的考查。但从2008年的试题中,我们又看到了一种新的趋势,那就是加大了对字音字形的考查,而且涉及的易错字量非常大,共涉及词语22个。结合今年省中考研讨会的精神,我们应该相信2009年山西中考命题还会延续这样的风格,可能会通过大量的字词考查学生的基础知识。所以我们在复习备考中一定重视学生字词的积累,尤其是易错字的训练。
三、备考建议:
汉字是语言学习的基础,历来都是考试的重点。虽说近几年各省市考试中所占的分值很少,单独考查一般在5分左右,有时整合在阅读中只占3―4分。但它作为最基础的东西,决不会不考。课标要求认识常用字3500个,会写3000个常用字,总复习时,面面俱到是不可能的,但一定要把课下注释中的一些字词,字音相近、字形相近等容易写错的字词系统小结,然后比较记忆。本次开会时,李子燕老师也特别强调复习时要用好课本、学好课文。中考试题中所选的都是一些常用字词,大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字,也有同学作文中常见的错别字。从各省市的中考题也可以看出,命题人经常用一些常见的错别字来考查学生,我们只要找出这些常见的错别字,或者结合目前学生手中已有的各省市中考题中的字词积累部分进行整理,在总复习时进行专题强化练习,应考应该是没有问题的。
附:初中生容易读错的成语
暴戾恣睢(lìsuī) 比肩接踵(zhǒng) 风声鹤唳(lì) 别出机杼(zhù)
高屋建瓴(líng) 并行不悖(bèi)蛊惑人心(gǔ) 缠绵悱恻(fěi)
魑魅魍魉(chī)怙恶不悛(hùquān)老骥伏枥(jìlì)放荡不羁(jī)
良莠不齐(yǒu) 分道扬镳(biāo)风流倜傥(tìtǎng)否极泰来(pǐ)
觥筹交错(gōng)泽被后世(bèi)海市蜃楼(shèn)罄竹难书(qìng)
户枢不蠹(dù)茕茕孑立(qióngjié) 假途灭虢(guó)时乖命蹇(jiǎn)
老牛舐犊(shì)瑕不掩瑜(xiá) 鳞次栉比(zhì)揠苗助长(yà)
蚍蜉撼树(pífú)越俎代疱(zǔ)众口铄金(shuò) 前倨后恭(jù)
穷兵黩武(dú) 兵不血刃(xuè)剜肉补疮(wān) 不敢旁骛(wù)
身陷囹囵(língyǔ)不落窠臼(kē)邂逅相遇(xièhòu瞠目结舌(chēng)
蹉跎岁月(cuōtuó)饮鸩止渴(zhèn)殚思极虑(dān)炙手可热(zhì)
度德量力(duóliàng自怨自艾(yì)命运多舛(chuǎn)飞扬跋扈(báhù)
初中生易读错的字