护理工作,由常规护理到特殊护理、人文护理、心理护理、甚至是人的智力护理……这些都对当今护理学有着革命性的改变,遗憾的是我们今天的护理工作仍然停留在传统的护理业务上。融合于时代大潮是时代的呼唤,是人文的呼唤,是社会进步的要求。我们可以从以下几个层次去研讨这个问题。 1 护理观念缺少创新 现代护理的进步,促使“以疾病为中心”的护理观向“以人为本,以患者为中心”护理观的转向,使单一护理模式向生物—心理—社会的整体需求去扩展,因而, 护理工作者要树立现代护理观念,尝试临床护理的教育和更深层次探讨。而当下,传统的护理观和传统医学模式的影响,对临床护理健康教育在疾病防治以及康复中的重要作用缺乏认识,导致服务意识缺乏、观念陈腐、方式单调,更无法进行积极的创新。 2 工作职责不够宽泛 随着护理观的创新和护理模式的延伸,护理工作者的职能范畴趋向多元。作为一名护理工作者,不仅仅要通过运用护理程序和护理操作的基本过程承担为患者康复所需要的医疗服务,而且要进入到一个社会工作者的角色,对患者及其家属等相关人群实施健康教育,尽到社会职责。但如果护理工作者对自身角色和职能范畴认识片面化、单一化,就不可能去拓展护理的服务领域??开展护理创新。 3 知识面窄领域不宽 开展护理学人文及其心理教育涉及医学、护理学、教育学、行为学、心理学、社会学等多学科知识,在我国尚没有形成科学的系统。护理工作者在护校学习知识结构简单,在实施过程中缺乏系统理论的指导。护理队伍普遍存在学历相对偏低,知识面狭窄,操作方式简单,针对性和实用性不强的问题,甚至有些护理工作者对履行社会职责概念模糊、意识不强,无法针对患者和健康人群开展具有护理特色的健康教育。 4 继续教育滞后 受市场经济的影响,各个医院都在缩编减员,特别是护理编制受到缩减,致使在临床护理工作中,护士工作负担过重,难以保障充足的时间实施深造和接受继续教育。