做完交给我检查。关于社交,孩子经常会提到几个小朋友,还知道别人家住哪儿。应该是聊天问到的。前天还跟我说,有个小女孩告诉他她妈妈跟我是同学。虽然社交还是偏弱,但孩子不再游离于群体之外。他喜欢跟别人扎堆,虽然没什么社交技巧,但他还是有社交的意愿。他们班有一个游离的孩子,做什么都是自己一个人。连站队都不跟同学一起。
一切的一切都说明孩子在进步,只是慢一点。我现在应该放平心态,克服焦虑,放低对孩子的要求,更加有耐心地包容孩子,相信孩子,陪着孩子一步步成长。
也许再过几年,孩子会越来越好,我回首看这段文字,会一声唏嘘,无限感慨:最难的路也是一步步走过来了。
人生是一场马拉松,努力认真在当下的每一天,终会守得云开见月明。
WaterbinABC:
我们没有管过学校的课业,我在想要不要帮他提高一下,我们每天还是拍球,下楼玩,然后点连线,视听训练WaterbinABC:你这也是在练基础能力呀。我家的是因为好动坐不住。所以之前一直做桌面训练。孩子也习惯了。
我要评论
楼主:rayNL
今天又去小姨那里了解了一下孩子的情况,得到的答案是无论是主课还是副课老师都认为孩子进步很大,连音乐老师都当面表扬了他。课堂上偶有走神的情况,需要老师提醒。但总的来说,已经完全适应了课堂,学习没有问题,课堂作业完成的很好。说社交还是偏弱,要我们多跟孩子创造社交环境。
我又侧面打听了一下班上其他孩子的情况,说班上有一个多动加抽动症的孩子,上课完全坐不住,在教室里跑,发出奇怪的声音,扰乱课堂。家长也说过管紧了可能会发病抽动不止。老师们都一致认为这孩子应该学不进去了,有点放弃的意思,但这孩子经过老师一段时间的管教之后竟然让老师改变了看法。作业正确率甚至超过有些老师眼中的好孩子。现在也不会对他持放弃态度了。
班上目前拖后腿的孩子有一个,五以内的加减法都不会,掰手指算的过程中,会忘记了自己要算什么,完全糊里糊涂,没有记忆力。让老师们很伤脑筋。以老师的判断,这孩子以后可能就完全跟不上了。
综上所述,老师一定程度上很看重成绩和智商,对于有些哪怕是多动的孩子,如果成绩能跟上,老师也是很愿意花时间去教的,但如果成绩不好,老师教起来没有那么耐心,可能就放弃了。一年级是打基础的时候,如果孩子确实存在跟不上的情况,家长应该想下办法,帮助孩子提高,还有和老师把关系走得近一些,让老师给点关注。
你家孩子很棒啊,甩我儿子几条街~~
rayNL:2020-11-11 10:52:09
评论坚持与迷茫:孩子除了学习,别的问题很明显,社交很弱,没办法参与同龄孩子的圈子。还有注意力不集中,也有些小动作。我只是把预期降得很低,只要他能安静地坐在课堂上完成老师布置的学习任务。别的方面只能慢慢来了。我之前一直担心他上课乱跑,需要我去陪读的。其实我孩子和你家的很像。
今天又去小姨那里了解了一下孩子的情况,得到的答案是无论是主课还是副课老师都认为孩子进步很大,连音乐老师都当面表扬了他。课堂上偶有走神的情况,需要老师提醒。但总的来说,已经完全适应了课堂,学习没有问题,课堂作业完成的很好。说社交还是偏弱,要我们多跟孩子创造社交环境。
我又侧面打听了一下班上其他孩子的情况,说班上有一个多动加抽动症的孩子,上课完全坐不住,在教室里跑,发出奇怪的声音,扰乱课堂。......
你儿子好棒!我儿子和你儿子很像,也是好动不守规则,现在大班,明天上一年级,我现在一想到上小学我都焦虑的睡不着,你们在家做感统训练吗?你在家教你儿子学习他就能好好的听你讲吗?
rayNL:2020-10-29 17:20:15
现在没练感统了,没时间练。晚上有作业还要练跳绳、阅读。时间排得满满的。孩子认知是没问题的,所以学习方面教起来都不费劲,现在上学了,课堂也能跟随,课堂练习记笔记都没问题。
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楼主:rayNL
今天期中考试,中午小姨打电话来说,孩子上午的数学试卷破了。监考老师是另一个班的数学老师,他把孩子带到办公室,跟小姨反映了这个情况,他的意思是重新给一张卷子要孩子把试卷重新抄一遍。小姨说既然是考试,考完了就结束了。她帮孩子把卷子粘起来了,吓唬孩子说要给我打电话,还要给孩子零分。孩子急忙解释是自己不小心扯破了,要老师别打零分。监考老师说孩子卷子做得还可以,做得也快,做完了没事干也不知道检查一下。
我问孩子为什么把卷子撕了,孩子说自己没注意就弄破了。我大概能够想象得出来,一张一小时的卷子,难度也不大。以孩子的做题速度和识字量,他大概花了十几分钟就做完了。剩下的几十分钟就是他的无聊时间,没事就拿着试卷玩。他现在大概还不知道卷子做完应该检查一下
小姨还说孩子的字迹很差,每次一改他的作业,第一感觉就是这是个成绩很差的孩子。但仔细一看,发现正确率是百分百。他说他的作业她不看名字都能一眼认出来。要我让孩子好好练练字。
孩子运动能力弱,手部精细也不好,手腕力量也不够,所以书写潦草。但孩子每次在我的督促下字写得会好很多。我觉得他在没有人监督的时候会散漫一些。
现在每天晚上回来有老师布置的作业,还有我给孩子选的练习册,还要阅读,练看图说话。每天我从七点陪孩子学习到九点半。每天的学习都安排得满满的。现在又要挤出时间来练字。每天都很赶,每天都像是在砌墙,马虎不得一丝一毫。生怕基础不牢固,以后在坍塌的一瞬间会后悔自己当初不够努力。
我感觉我们这种家长,每天都需要给自己打一遍鸡血。:每天都活在一眼望不到头的焦虑中,每天最害怕的就是接到老师电话。
昨天接到小姨电话,说孩子上课作业写得慢,别人都写完了,他还在悠哉悠哉,说孩子不是不会,就是懒习惯不好。班上几个成绩差的,老师天天辅导,计算掰手指,但也及格了。学习态度很重要。我们的就是学习态度差。这样下去,以后怎么搞?
我反问小姨,他的成绩拖班级后腿了吗?她说那倒没有。但是注意力不集中,很影响她上课的心情。而且一周四节课,老师的眼睛不可能一直围着他转。
听到自己的亲人说这样一段话,心里一下子崩溃到大哭。不是因为孩子表现差而哭,而是觉得对于这样一个孩子,除了父母爷爷奶奶,任何人对他们都没有耐心和善意。任何人都不会设身处地地站在孩子和我们做父母的角度想一想,想想我们的不容易。她打电话之前从来没想过,我接到这个电话会是怎样的心情,也从来不会语气婉转一些,直接说孩子昨天的表现影响她上课的心情。
其实孩子的书我每天都有检查,书本上的课堂练习都做完了,老师都批改了。几次考试虽然漏题都没下过90分。仅仅因为偶尔的走神或者作业完成得慢,就被自己的亲人说成这样。我觉得这个世界对他们的恶意太大了。
何时花卉开:2020-11-17 11:48:57
环境和社会对慢娃真的是不友好,你的孩子各方面已经很不错了,家长就心大一点,抓主要矛盾。不捣乱能社交,学习跟得上,最重要的孩子情绪平稳就好了
rayNL:2020-11-17 13:10:13
评论何时花卉开:是的,我只是没想到自己的亲人也会说这样的话。我一直觉得只要孩子在进步就好,毕竟我之前还担心孩子无法上学,现在虽然还有小问题,但已经超出了我的预期。只能像你说的一样,把心放宽放大一些,不要去纠结这些细节,重点放在怎么帮助孩子上。
适当的让老师放低预期,说说孩子能力弱的地方不是态度,是先天的不足。但是会努力坚持。
rayNL:2020-11-17 15:18:49
我跟小姨说要他在课堂上不要对孩子要求太高,只要孩子成绩没问题就行。孩子的学习晚上我可以自己教。但是她一再强调要帮孩子把习惯养成,说我不可能一直教下去。我真的不好再说什么了。孩子上课是有时候没看黑板,但晚上回来问他,他又会把老师讲的内容复述一遍,他实际上是听了的。
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练字~~~
其实一二年级的孩子老师并不会太注重成绩,主要是抓书写,学习习惯!
其实我家大儿子也是发育迟缓,比正常发育晚2.5岁左右的。我给他练了2年硬笔书法,一年软笔书法,软笔现在还在练习~~~现在孩子5年级,基本跟得上!
谢谢建议,我也在考虑给孩子报个练字班,现在也是想把学习的重点放在阅读和书写上,让孩子逐渐养成好的学习习惯。顺便问一下,您的孩子迟缓您平时是怎么干预的?
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楼主:rayNL
相比数学老师,语文老师作为学校的政教主任兼财务,她的情商很高,说话会让人听着很暖心。每次我们问孩子情况的时候,老师都是鼓励的话,说孩子有进步。有一次,孩子上课作业没写好字迹差,老师会让他留下来写完。然后亲自把孩子送出来,跟我们说要我们别担心,孩子成绩没问题,纪律规则也在进步,我们老师也会尽力教。孩子奶奶接孩子,语文老师也会跟奶奶聊几句。说孩子表现不好,我们会打手心,你们家长不要心疼。孩子奶奶非常喜欢这个语文老师。昨天,语文老师又跟奶奶说今天上课非常专心,作业也完成得很好,就是书本上又乱画了。
我问过孩子最喜欢上什么课,他毫不犹豫地说语文。看来,语文老师确实在教育学生方面是有自己的方法的,而且懂得包容与接纳孩子。对于我们来说,一个包容的环境是最重要的。至少目前一二年级孩子的学习是没问题的。老师不应该过分苛责,而是要真正看到孩子的进步。
今天中午孩子回来吃饭,我特意问了一下,为什么昨天数学课会出现作业拖拉的情况。孩子说每天都是写几加几等于几,写腻了。确实是这样,数学老师教十以内数的分解,都是要孩子像背数学公式一样背下来的,还要家长在书上签上已背,作业也是写这些算式。对于NT来说,只要是老师布置的任务,再烦再不情愿也会按照老师的要求完成,把老师的话当圣旨。而对于我们这样的孩子,他不会考虑这么多,写烦了就压根不写了,没兴趣就是没兴趣。
而且孩子数学启蒙较早,不到四岁就会心算二十以内的加减法,不到五岁就学会了一百以内的加减口算。我们也从来没有想刻意去教过他。就是生活中碰到了就问他一下。后来,我也有意培养他的数学思维。就买了何秋光的数学思维训练,还有各种思维训练专注力训练的书,每天晚上就教孩子做几页。今天疫情期间封城,我在家休息,利用一个下午教了孩子100以内的竖式计算如何进位退位。孩子第二天就自己会算了。所以以孩子目前的情况,现在十以内的加减法反复背与练确实是提不起他的兴趣。我也能理解孩子。
昨天晚上,数学老师布置的家庭作业是练习册上的一页,我回来翻孩子的练习册,已经做完了。我问他是什么时候做的,他说在学校做的。我问了小姨,他说一般布置在本子上的作业写完,就会要学生把练习册拿出来做。我认为孩子可能是上课本子上的加法算式不爱写,就直接拿练习册出来做了。但是这样,就是犯了老师的大忌。
针对目前的情况,我不想让孩子在数学上投入太多时间了,重复练习只会增加孩子的厌倦程度。以后晚上回来,重点是抓书写,培养孩子良好的书写习惯,然后把阅读抓起来。剩下的时间还是多培孩子玩。
今天下午带着孩子和孩子舅舅一家去附近公园的一个游乐场玩了一下午。舅舅家的表弟刚满六岁,比孩子小近一岁,但各方面能力都比孩子强。他们一起玩游乐场的各种设施都是表弟制定规则,然后要求我家孩子去配合,孩子今天倒是配合得很好。后来,孩子碰到班上的一个男同学,就抛下表弟,跟着那个男同学去各种攀爬啊,旋转啊,玩得不亦乐乎,完全不理自己的表弟了。后来,同学走了,他才又回到表弟身边。
总的来说,现在带出去比以前省心一些了,不需要时时刻刻跟在他后面,担心他乱跑或者无意碰到别的小孩。现在的他能自己玩,也能主动找同学或者认识的小伙伴一起玩。但是交流还是有待加强。
有时候看到孩子觉得他进步很大,随着年龄增长,有些方面与之前判若两人。有时候又觉得他有些特质一直存在,无法消除也无法突破。我的心情也一直处于晴朗与阴霾的交替中。
以后每周都要带他进行户外活动和家庭聚会,慢慢锻炼他的社会性和与人交流的能力。至于学习,他目前完全能跟上,我不打算周末也花大量时间补习文化课,平时利用晚上的时间,我把重点放在阅读、书写、语文基础知识的巩固上。数学课目前内容少,学得浅,不需要额外花太多时间。
春节难得的假期,天天带着孩子在走亲戚。乡下的亲戚房子都大,出门就是小河、山丘、农田和菜地。有亲戚还圈养了鸡和羊。一个上高中的侄女每天带着几个年龄五到十岁的孩子疯跑追逐,配合孩子们玩藏宝打怪捉迷藏之类的游戏。我家的刚满七岁理应参与其中,玩得不乎乐乎。但是在这个大姐姐的极力带动下,孩子玩一会儿就跑开了。我们大人也在帮着孩子了解游戏规则,教他如何融入进去,但孩子似乎对这些只有短暂的兴趣,玩游戏玩几局就自己跑开,或者被别人嫌弃。没有办法持久建立友谊。不像其他的孩子可以一连几天都粘在一起,早上盼望着见面,晚上回家时依旧难守难分。我的孩子在这五六个孩子中成为了一个另类。
如果孩子只是不跟别人玩,自己能约束自己的行为也好。结果呢?他就是完全按照自己的意思来。在亲戚家就像在自己家一样。吃饭不停地转桌子,挑自己喜欢的菜,不看大人的脸色。有些重复性的话题不停地跟我们提起。乱碰东西,需要大人不停跟在后面提醒。今天更甚,在小河边玩时直接失足落水,当时我们有三个大人(我、老公和我的表妹)在河边陪他。我们看见孩子歪了一下,一齐跑过去都没能拉住他。于是我们又不得不给孩子穿上了表妹孩子的衣服。孩子爸爸实在气不过,说孩子玩个水站在那么平的石板上都能栽进河里,真是太不省心。结果长辈们都说我们把孩子管严了。什么也不让孩子做,要我们完全放手,任由孩子玩闹。长辈们也是好心,但是他们不知道,孩子自身的能力是有限的,如果我们完全不跟在后面提醒,完全放任他,那么孩子的问题可能更明显,在集体环境中更加无所适从。
晚上在回来的车上,我问孩子觉得自己今天表现怎样,孩子说马马虎虎。我知道可能他也觉得自己的表现达到了他能力的极限。但他和其他孩子比又是那么的另类。我内心很崩溃。但除了老公,没有人能真正理解。
周围的亲戚朋友有的认为是我们对孩子管得太严,让孩子不能放开玩闹,所以能力差。有的认为是我们做家长的不用心,没教好孩子。连孩子的外婆也说孩子没什么问题,大点就好了。每次听到她这种自我安慰的话,我都觉得很烦。我知道她是在安慰我,同时也是在安慰自己。因为从我怀孕到孩子七岁,她也没未管过一次。孩子一直是奶奶在管。她不想落埋怨,所以总是说孩子没问题大点就好了。
有时候觉得命运真是很有戏剧性。为什么我这样一个从小到大不用父母操心小学考第二名都不敢考,怕回家挨打,一路大学到工作、结婚都顺顺利利,没给父母添任何麻烦的人会有这样一个让人不省心的孩子。而我的那些中途因病辍学没上大学或者仅仅只念完初中的表哥表妹们都有一个健康的孩子。是不是人一生的福与祸都是恒定的,前半段的福不是完全靠我自己的努力,而有某种运气的成分。而人生的中后程就注定要在不安与焦虑中度过。这样命运的天平才能平衡而不倾斜。而我的那些表哥表妹们的境遇却刚好相反。我这个想法有些违心,但这是时常萦绕在我脑海的一个我很认定的想法。对于那种努力依旧无法改变的事情,我们仿佛只能归结为命运。
我的孩子的人生,注定有一长段颠沛的路要走。我要更加努力,去修正他偏轨的道路。同时也唯愿命运能够眷顾他一些,让吃过这么多苦的他,以后的日子能够越来越向平顺靠近。
深夜一觉醒来就再也睡不着,忍不住感慨,做个记录。我要好好努力,以后的路还要继续陪着他。希望他能够越来越有进步,一直朝光亮的地方前行。
何时花卉开:2021-02-17 11:16:31
命运这个问题我也想过,可以换一个角度思考,若表哥表妹们读书并不出色,说明家族的基因也就那样,可能自己才是基因突变的结果,所以上学时成绩略优秀了一些。而孩子只不过是回归了家族基因的普通状况,甚至偏弱的情况。此外,均值回归理论也可以解释有的子女不如父母,有的则比父母优秀这样想可能会好受一点
我和你的感受一样,咱们的孩子一摸一样,我在孩子确诊之前被单位同事经常说:小王,你可真有福气!确实有个爱我的老公,家庭经济条件不错,父母帮着看孩子,才要二胎的,工作顺利,似乎什么都很好,但是现在我活得很糟心,很卑微,所以有时会觉得可能我的好运气都用完了!
rayNL:2021-02-16 20:35:49
没有比较就没有伤害。平时还好,一到过年过节孩子多的场合,孩子的一些幼稚行为就显得很突兀。真的因为孩子变得很卑微很小心翼翼,整天都活在焦虑中。一起加油吧,每天给自己打一遍鸡血。
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楼主:rayNL
昨天下班经过单位旁边的露天停车场,草坪上有两个小孩在那里玩,大的大概四岁,小的可能刚两岁或者不到两岁。大的完全可以带着小的玩,大人在五十米开外看着,不用操任何心。大的要求小的和她一起跑步,她就跑,要求她停下,她就立刻停下,大的在前面跑,她就快速追上去,指令性与互动性非常好。特别是在我经过旁边的时候,望着小的笑了一下,结果她竟然甜甜地叫了我一声阿姨。我开心地答应了一声,慢慢走远,回头看了看,她又叫了我一声阿姨。我内心真的五味杂陈。普通孩子的社会性真的是与生俱来的,一个不到两岁的孩子,能够完全听懂小伙伴的指令,并根据指令作出正确的回应已很难得。更难得的是,在看到陌生人的时候,能迅速和陌生人建立互动。有时候想想我们的孩子,差距确实很大,就算后天拼命弥补,恐怕有些东西永远也无法追赶。只能不断努力,让他成为看起来有些呆,反应不那么灵活,但能融入社会的普通人。
何时花卉开:2021-02-23 10:39:18
nt一两岁开始眼神和心智发展,即使说不了复杂的语言,肢体表情行为都是他们吸收的语言,一个眼神他们就能捕捉到视线并作出反应。迟缓的孩子确实少了这个能力,在社交中处处吃亏。
rayNL:2021-02-23 11:39:44
评论何时花卉开:是啊,这种与生俱来的能力上的差异让迟缓的孩子不懂得辨别环境,不懂得察颜观色,在社交上没办法灵感应变,总是处于被冷落被排挤的环境中,想想既心疼又心酸。
今天带孩子去走亲戚,孩子跟一位比他大两岁半的哥哥玩得不错。整整一个下午,两个人一起疯玩,有时候孩子跟随着哥哥玩,有时候孩子还指挥哥哥玩,整个下午两个人形影不离。甚至吃饭上厕所堂哥都跟着孩子,孩子去上厕所,堂哥也跟着去。孩子吃饭端着碗去外面吃,堂弟也跟着。吃完饭,两个人也是不用大人管,就又跑到院子里玩去了。回家路上,孩子还是依依不舍,想明天再一起玩。
这个哥哥是孩子爸爸堂哥的孩子,家离孩子奶奶家很近,但平时基本很少见面,只有过年这几天才有机会见几次。是个性情温和、个性憨厚的孩子,他的世界没有太多的棱角与规则,所以他不是很介意我家孩子的单纯与慢半拍,内心也足够包容。所以孩子很喜欢这位哥哥。
有时候觉得,孩子可能需要一位个性宽厚的玩伴。即使他们玩不了高阶的游戏,只是捉迷藏或者一起爬上窜下,但在那一刻,孩子能体会到同伴之间的友谊与快乐。这些东西是父母给不了他的。但是这样的玩伴也真的不好找。第一孩子们一上学周末唯一的玩乐时间一部分要贡献给各类培训班。第二这样的孩子在有选择的情况下,也不大会愿意长久地跟我们的孩子一起玩。
后天就正式开学了,据观察,孩子目前各方面还是有所进步。但愿新学期能是一个全新的开始。
WaterbinABC:
同感,咱们的孩子只要能遇到善良宽厚又包容型的孩子,都可以玩到一起!WaterbinABC:是啊,可惜这样的孩子真的很少。就我平时接触到的亲戚朋友家的孩子个个都是人精。
孩子已经开学三天,这学期学校突然要求孩子们中午必须一点半就进教室,晚上四点半放学后晚托到五点半。这样孩子在学校呆的时间久了很多。才一年级就这么严格,其实我并不赞成这样的方式。而且周围小学也都是下午两点才上学。但是学校统一的要求,我们也不能违抗。在校时间长,唯一的好处就是孩子的作业都在学校完成了,到家之后,我可以根据孩子的情况,给他安排别的内容。
这几天,我每天晚上给孩子制定了严格的计划。语文方面主要是强化基础。语文课本上的字词句复习一遍,买了一本跟着拼音写汉字的同步练习册,让孩子完成。做五道左右的句子训练,就是给几个词语,让孩子拼成完整的一句话。做一篇阅读理解或者练习一篇看图说话,睡前会让孩子读一本绘本,他读我听,不懂的地方我解释给他听,再结合实际,跟他讲一下生活中遇到此类问题的解决办法,模拟一下场景。还要就某一个话题跟孩子聊一聊。
数学方面,课本上的内容过于简单,我没做重复训练,只让孩子练四十道左右的口算,计时的那种。一则提高孩子的专注力和手眼协调,二则训练孩子的运算速度和准确率,毕竟这个能力需要一直用的。他的正确率没有问题,但专注力还是不够。二十以内的,两分钟只能做三十道。除了口算,我还给孩子买了一本学而思的思维训练,昨天学的叠加覆盖的问题,几支铅笔叠加在一起,从上往下排序,孩子做对了,我做错了。他的空间结构思维能力一直还可以。可能是这类孩子的特质吧。还有他一直喜欢乐高积木和雪花片之类的拼装玩具。从两岁多开始,手中的雪花片就可以搭出各种不同的东西。乐高他可以看完图片后,自己完整地搭出来。因为长久的热爱,孩子的空间想象力得到了极好的锻炼,估计以后数学几何之类的题应该没问题。准备暑假给孩子报一个绘画班。孩子的精细并不好,手指力量不够,所以一直没让他学习绘画。这学期我发现孩子字迹有力量了,平时自己也喜欢坐在桌前画面。大概这个能力达到了五岁孩子的水平了吧,他好像什么都比别人慢。
昨天翻朋友圈,看到孩子幼儿园班上一个同样迟疑的女孩子,上了寄宿制私立学校,期末班上前几,拿到了奖学金,都说孩子是逆袭了。当时幼儿园这个孩子也是走路不稳,做什么都比别人慢。据说两岁多才下地走路,四五岁了也不爱理人。但我觉得孩子并非迟缓,而只是对环境敏感,有些东西不敢尝试。记得孩子妈说孩子气性很大,妈妈吼了孩子一次,孩子半年没叫过她一声妈。如此看来,这孩子心智是没有问题的,知道用自己的行为来反击大人。因为,迟缓孩子没有这么大的气性。生气了,大人哄哄也就消气了。天天把妈挂在嘴边,哪会忍半年。她不是迟缓,只是敏感。平时不爱与人主动说话,性格较内向。到如今都是慢悠悠的节奏,但做事很认真。这样的孩子在低年级学业负担不重的情况下,因为心思细腻所以优势明显。但我不赞同她妈妈在孩子一年级就选择住校。这样一个敏感的孩子孤身一人在外地上私立学校,虽然花了很多钱学校老师肯定比公立学校上心。但是有些东西仍然比不上父母近在咫尺的陪伴温暖。我小学五年级就住读,有些孤独的感觉至今仍然深深刻在心里。所以,我不认为把一个运动能力偏弱、敏感寡言的孩子放在条件优越的寄宿制学校就是对孩子好。孩子寄宿家长是省心了。但属于家长应该每天给予孩子的那部分关爱其实是缺失的。可能这个孩子的家长并未考虑这些。
有了这样一个迟缓的孩子,总是会不由自主地通过别人的教儿方式来反思自己。网上看了各类帖子。迟缓孩子的家庭父母活得更为艰难,但也更懂得家庭的力量是孩子成长最重要的能量。每一天的坚持都是想让孩子能够进步一点点。
儿子昨天半夜睡在床上,突然说自己有作业没写。我问什么作业?他说语文老师布置的写生字,要写在老师发的那个绿色本子上。我问写哪些生字?儿子随便说了几个,我一听知道是第二课的生字。他说明天要交的,早上起来一定要写。我觉得他可能听错了。他们现在都是晚托,作业都在学校做完了。语文老师也说书面作业和背诵作业都完成了,回家把已经背的再读两遍就行了。没说要孩子们在家写生字。就在这时,家长群里有个女孩子的妈妈在问语文要写什么作业,写在哪个作业本上?我也在等这个答案,结果只有一个家长回复说没听说有作业,孩子回来没写作业。然后就不了了之。
儿子问我早上起来写行吗?我说算了吧,明天早上也来不及了,你到学校如果老师检查作业,你再补一下吧。他说好吧。
我昨天晚上翻过孩子的书,书上都做了笔记,昨天学姓氏歌,老师教孩子们写复姓,结果孩子在书上写了个父姓。还写了端木和公孙,说是老师教的。我说是复姓不是父姓。他说照老师的抄的。我想老师肯定不会犯这样的错误。但端木和公孙肯定是抄的黑板上写的。他自己还不知道这样的姓氏,尤其端字还有点复杂。他现在坐在最后一排,还是知道看黑板的。
通过这两件事发现孩子对自己的学习还是有兴趣的,兴趣是最好的老师。我不看重成绩,只要他能跟上大部队,喜欢上学就好。至于社交,慢慢来吧。现在不能太焦虑,一焦虑工作、生活、陪伴孩子的心情都会大受影响。所以,只要孩子在进步,我都要时刻提醒自己不能焦虑。
今天女同胞过节,孩子学校升旗仪式上要表演一个手指舞献给女老师。因为下雨,升旗仪式没举行,学校把孩子们叫到了室内的一个小礼堂,表演给女老师们看。老师把孩子们的表演视频发到了群里。我因为今天单位安排了户外活动,下午又和单位同事约着看电影逛街吃饭,压根没空看手机,也没注意到老师发了视频。晚上我回家孩子告诉我,他们今天表演了节目,他站在第一排的正中间,还献花给老师了。我有点不敢相信,怎么可能呢?他不会表演应该站在最后的角落里啊!我赶紧去翻了手机发现果然是站在第一排。虽然动作不标准,但面带笑容站得笔直。他说是老师让他站在那里的。我知道老师是给他的一个机会。不然这样的C位无论如何也轮不到他。感谢老师对孩子特别的关照。想一下幼儿园活动游离一边,现在能站在最中心。虽然孩子不是最优秀的那一位,甚至动作笨拙,但能跟所有孩子步调一致地在一起,对他而言,也是巨大的进步。
晚上小姨打来电话,说孩子这学期进步很大,语文老师和班主任都表扬了他。上课认真听讲,作业写得快,字迹也工整了很多。就连课间跑操也认真了很多。要我在家多鼓励一下他,并适当奖励。
她还告诉我,她教的另一个班因为成绩差的孩子有点多,有个别可能智力不达标,为了平衡各班成绩,学校把班上四个差的学生转到了其他班。我问那些差的学生去其他班,别的班的老师愿意要吗?她说以学校的名义,不要也得要。所以,义务教育老师也没有选择权,只是这些差生,老师大概率是不会花太多心思去管的,可能就顺其自然了。因为那些孩子的家长都无所谓不想管,老师就更不会管了。所以,家长的态度也决定了老师的态度。家长多付出一些,孩子的进步就会大一些。对于我们来说,每天都不能松懈,弦必须紧绷着,才能换来微小的进步。
前几天数学老师刚打了电话表扬了孩子,昨天语文老师又私信我说孩子这学期进步非常大。还把孩子的课堂作业发给我看。说作业写得非常好,现在上课非常认真,写字速度也快了,作业不用老师催,都完成得很好。她还说她们会继续鼓励督促孩子,他一定会越来越好。
虽然我现在不担心孩子的学习也不特别看重孩子的成绩,但听到这个消息,还是很高兴。庆幸孩子的进步,也真的很感激老师。老师们对孩子一直很关照,课堂给了很多孩子很多展示的机会,课间操跑步孩子不想跑班主任就陪着他跑,诸如此类的事真的很多。
老师对孩子的关注明显多于其他孩子,一是得益于有亲戚在学校,天天帮忙看着,其他老师多少会给个面子。二是过年过节我们也都会给老师适当表示。平时奶奶接送也喜欢和老师沟通。去年的家访,老师也特意选择了来我们家。我们一直跟老师的关系维持得非常好。三是家长一刻也没有放松,爷爷奶奶白天管孩子吃饭上下学。晚上孩子在学校晚托完成家庭作业,我下班后,就全力接手孩子,按照我的计划,对孩子进行能力训练。
白天上班忙忙碌碌,晚上下班简单吃点,孩子爸爸就带着孩子从奶奶家回来了。我几乎没有自己的自由时间,也活脱脱把自己活成了时间管理大师。在孩子没到家时忙各种家务。晚上陪孩子的时间也安排得满满的,没有一刻的清闲。有时候也想放松一下,羡慕那些甩手不管的家长,但还是耐心在坚持,总想着今天陪孩子哪怕多说一句话,于他而言,记住了就是能力的提升。每天都是这样,累但也着实充实。
也很庆幸体制内的工作,氛围轻松,加班少,也没有太大压力,上班还能偶尔偷偷懒。要不然如此身心俱疲,再加上工作的重压,人估计得崩溃。
如果没有这样迟缓的孩子,我大概也会是闲不住的,孩子可能会是个鸡娃,天天被我各种激,估计压力也很大。这样想想,我只是换了个累的方式。但是心情肯定是不同的,期待也会不同。现在唯一的愿望就是孩子能一直进步,他只跟自己比。
你好棒,看着你的生活安排和对娃的用心程度,感觉自己好惭愧……向优秀的宝妈看齐!:用心倒是谈不上,孩子基础差,所以每天都崩着一根弦,生怕自己不抓紧,能力就越来越差了。
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楼主:rayNL
昨天下午带孩子去孩子奶奶家,穿过了小区旁边的一个公园,碰到了他们班的一个男孩在一个沙坑那里玩沙。孩子跑过去在那个同学旁边看了一会儿。他指了指旁边的高楼,对那个男孩说,我家很近,就在旁边的小区。男孩问你家住几楼呀?孩子回答15楼。那个男孩说我家也住15楼。孩子问那你家住哪里呢?男孩说XX幼儿园的旁边。孩子不知道那个地方,懵逼地看了男孩一眼,说那里我没去过。接着他又问道老师要我们做的花你做了吗。我在想这件事孩子回来并没有跟我们提过,老师也没有在班级群通知。结果那个小男孩说不是做花,是把老师发的小红花带到学校,可以换东西。我问换什么东西?孩子说二十朵小红花换两个练习本。那个男孩说是的。我问孩子为什么回家没说这件事呢?孩子说忘记了。后来孩子奶奶打电话来催我们,我让孩子跟他同学说了再见,就带着孩子走了。路上我问孩子,他坐哪里?他说就坐在我前面的前面,我前面是班长。我说那你在学校要好好表现,不然班长会说你的。孩子说班长说了XX,说他太调皮了。
通过孩子跟同学的这短暂的对话,我发现孩子在学校能听讲,但注意力不集中,对老师的要求听得并不仔细。脑海里形成的记忆不深刻,甚至是碎片化的。所以对老师布置的任务,有时候只记了个大概,回家后没办法完整地复盘。所以这也是能力缺乏的一个方面。可能以后听觉注意力的训练依旧是一个重点。随着课堂难度的加大,这可能直接影响他的听课效率。
但这段对话也让我发现了孩子的一个进步,能发起简单的对话,类似寒暄的那种。特别是问同学老师让我们做的花你做了吗?我觉得周末同学之间提这种的问题非常合时宜。我没想到孩子能随口问这么一句。这也是简单的交际。在合适的场合说合适的话,没有风马牛不相及地来一句火星语,让人摸不着头脑。所以,以后的语言训练和阅读也是要继续加强的。
早上出门前孩子跟我说班主任说了她要请几天假,要大家有事就跟语文老师说。我说我知道了,老师在网上说过。孩子又问老师干什么去了?我说家里有事吧!孩子又来了一句是不是生小孩去了?我说不是啊,老师还没结婚吧!孩子突然懂了似地来了一句结婚一年后才会生小孩。孩子爸嫌孩子话太多了,是个话痨,赶紧送孩子出门了。随着年龄增长,对话的逻辑性还是一直在增强。就是心智,还是有待提高。
孩子昨天回来非常高兴,跟我说了两件事,一是语文老师让他当小组长了,负责收发他们组的本子,还告诉我他要收哪几个同学的本子,发本子要看清楚名字不能发错。还有晚上放学回来,语文老师让他举了班级牌。语文老师还是很给他面子,经常给孩子这个机会。孩子举一次牌子就会回来得瑟一下,故意问我,今天不是XX举的牌子,你知道是谁举的吗?变相地跟我炫耀。
晚上翻他的语文书,看他课文老师写了已背,我问他你们四十几个都要在老师那里背吗?他说不是,我和旁边的XX同学相互背的,背完就去老师那里打背。我问他你背得怎么样?孩子说很好啊。我又问那你同学呢?他说她背得不行,磕磕巴巴、乱七八糟的。我听完着实有些吃惊,真没想到他都开始嫌弃别人了。
这学期一直过得很平静,参加了晚托,孩子在学校就完成了老师布置的作业,目前的学 了书写,别的倒是没什么问题。晚上的时间我灵活安排一些练字、阅读、背古诗、看图说话、数学思维等内容。和去年相比,没有那么鸡飞狗跳,孩子奶奶都说这学期孩子上学很省心,语文和数学老师都说这学期他进步很大,但愿他能一直保持下去。
我家孩子也是发育迟缓,主要是智力障碍,韦氏只有46分,7岁了,数学完全不会呀。楼主你家孩子是怎么训练的,5岁就会100以内加减法了
rayNL:2021-03-31 14:44:40
数学计算倒是没有刻意花时间训练过,因为没有时间。学前买过一些数学思维训练书,晚上给孩子练习一下。现在上一年级了就是按照老师的要求完成家庭作业。
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楼主:rayNL
今天上午语文老师发来照片和视频告诉我,孩子在教同学查字典。我看到视频上孩子正在教一个女同学翻字典,样子非常专注认真。老师说她昨天教同学们查字典,他学得很快,一下子就掌握方法了,昨天就开始指导有些不会的同学,当起了他们的小老师。看来孩子在学校还是很努力地在学习与适应,这学期老师反馈的都是很正面的信息。感谢老师一直以来对他的支持和帮助,时刻不忘给孩子展示自己的机会,用正向激励的方式让孩子更加自信,也让我们时刻悬着害怕孩子犯错的心能得到一点点的宽慰。
昨天学校晚托孩子又犯懒了,一张计算试卷到放学了还没写完被班主任留下来,孩子爷爷一直在校门口等到六点。回到奶奶家,奶奶生气地一顿咆哮,问他上课到底在干什么?为什么没写完?孩子说在认真写作业。奶奶说不可能,让孩子说实话吧!孩子说我是真的在认真写。奶奶气不打一处来问孩子到底在干吗?孩子突然反问道奶奶你是不是想让我说我上课在玩啊?奶奶说孩子现在有心眼了,跟大人说话只往好的说,也知道家长问话的意图。要我们以后问孩子话也要注意方式方法。别让孩子好的不学,倒学会了撒谎。
晚上心里过意不去,我又厚着脸皮给班主任打电话道歉,让班主任下次碰到这种情况别留孩子,这样耽误老师的时间,让孩子把作业带回家做,好让老师按时下班。老师倒是态度很好,没什么怨气,说这是她的工作。
孩子现在的表现真的是猫三天狗三天,我成天边上班还在心里祈祷孩子别在学校又作妖了,真的是身心俱疲。这样如履薄冰的日子不知道何时才是尽头。
反问奶奶这个说的挺有心眼的。看来你家孩子好像也适应了小学生活。我们家还没适应。
rayNL:2021-04-17 23:52:19
评论坚持与迷茫:他也并没有完全让家长放心,在学校因为自控能力差也有一些问题行为。但因为孩子的数学老师是自家亲人,老师们都给了三份薄面,班主任和语文老师一直在尽力帮助他,给了孩子很多关怀和鼓励。所以家校关系没有那么紧张而已。
记录一下,孩子这学期已经过半了,五一放假前学校举行了期中考试,但不巧孩子那天病了。早上起来感觉孩子精神状态不好,但想着那天要考试不去不太好,就硬把孩子送学校去了。结果考语文的时候孩子就手撑着头,不想动笔,班主任也急,发来了照片说孩子状态不对,但摸了头没发烧,她在催着孩子写。从照片看孩子已经有些难受了,但是我不好跟老师说让老师别催着她了,毕竟老师也是一片好心。而且那天我人在外开会,也不方便说太多。就这样在老师的高压催促下孩子还是忍着痛苦写完了卷子。后来的数学,他完全撑不住了,直接趴在桌子上。班主任又发来了消息说数学她在别班监考,孩子卷子大部分没做,眼睛都快闭上了。我感觉情况不对,赶紧要孩子奶奶把孩子接回了家。结果孩子一到家就吐了,饭也没吃,就去床上躺着了。下午我请假送孩子去医院,一番检查确定是肠胃病毒感染,开了点药。我跟老师请了假,说孩子病了。老师说摸他不烧也没多想,没想到是真病了。我说有点低烧,然后开始呕吐了。老师说语文成绩出来了87分,主要是看图说话扣了7分,应该是没写完。要孩子在家好好休息,下午数学老师又打来电话说孩子卷子四分之三没写,说以他平时的情况,就算再马虎也是90分以上的成绩。我说病了也是特殊情况。她说给孩子准备了一份空白试卷,让孩子重新写一遍。我又去找老师拿卷子,让他在家重新写了一遍。孩子当天晚上一直吐,夜里几乎一夜没睡,连喝水都吐。第二天又给孩子请了两天假。
对于孩子的这次成绩失误,我们家里都认为是孩子是真的病了,但我知道老师却颇有微词,认为孩子是在借着病犯懒。在老师的眼中,对于这类孩子已经有了思维定势,认为所有一切不好都是孩子的内因,而非环境或者身体状况所致。还有老师其实很关注成绩。
五一假期,带孩子去了省内一个城市的游乐园,那天人特别多,每个项目都要排队一两个小时,到处人山人海,但孩子全程都跟着大人,没有哭,没有闹。虽然人太多,没玩太多项目,但孩子一直很配合,兴致也很高。之前还一直担心,天热人多又嘈杂,孩子会不会不适应,但是一切都还好。有些项目孩子想玩,但我觉得不适合他玩或者人太多不让他玩,他也没有硬说要玩,一直都是听大人的安排。因为疫情也很久不带孩子出去了。这次感觉进步很大,可能是长大了,有可能小学的纪律要求,也让孩子的规则感提升了。
我家娃现在两岁四个月,感觉和你家娃小时候好像啊,请问楼主孩子多大去的幼儿园?我也好担心孩子坐不住!楼主家娃从小说话迟吗?我家两岁前会说的很少,最近俩月才开始说的
2021-05-17 09:55:20
我家的说话很早,刚一岁就开口,三岁上的幼儿园,但是特别好动。你家的两岁多还小,孩子可能只是单纯的说话稍晚,你不用过于担心。
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楼主:rayNL
孩子数学第五单元的测试考了97分,数学老师特意打来了电话告诉我们孩子整张卷子都完成得很好,只是马虎错了两个填空题。要我们不用太担心孩子的成绩,除了偶尔的粗心,他的数学学习能力没有任何问题。听到这个消息真的很兴奋。因为平时我把重点都放在了语文基础的巩固上,晚上都是复习语文的字词、练看图说话、古诗词还有阅读,在数学上没有投入任何课余时间。但目前而言,他的数学成绩反而要好于语文。语文的阅读理解和看图说话倒成了拦路虎,要彻底攻克,可能还需要一段时间的积累。
真不错,我觉得这真的是个好消息。
2021-06-10 22:29:09
:学习不是班里拖后腿的,可惜规则与社交还是弱。天涯最近几天不知道怎么回事,你们的帖子都看不见了。
端午节假期,就第一天上午让孩子学习了一下,剩下的时间都是带着孩子在跟亲戚聚餐,人多的场合,孩子的言行勉强合时宜。大人打牌聊天的时候孩子在一旁的沙发上拼乐高,吃饭的时候也是大人帮忙夹菜吃完就到一旁自己玩去了。同桌聚餐的人中也有我们不熟的亲戚的朋友,但孩子没有出格的举动。所以这些陌生人也没有觉得有什么异样。有两个下午,因为天热,就约了弟弟一家,带着孩子在远郊找了条小河,爸爸们钓鱼,妈妈们带着孩子在河里玩水。河水很清澈,踩在水里一阵清凉,鱼儿就在脚边游来游去,但都非常狡猾,用手抓不住。孩子喜欢在河里摸石头,各种形状的小石头搬到一起搭一个水坑,说给螃蟹搭的家。有时候会拿两根棍子假装自己在划船。孩子自己能换着法地玩。不像以前那样无所事事地晃荡了。反而是小一岁的NT弟弟,玩什么就只玩三分钟,然后就没兴趣了。可能这些对他来说没有什么意思,压根比不上手机游戏刷短视频这种高刺激的东西。所以,我们的孩子可能头脑不够灵活,但因为思维刻板,对一些事情的专注与执着上是否会发展成为一个优点呢?
同事说家里十岁的孩子之前都不看书,最近却迷上了看书,所以作业都懒得写了。问他看的什么书?以为是米小圈之类的。得到的答案是卡梅拉。这个绘本应该是幼儿园小朋友读的。但是马上四年级的孩子现在才刚刚爱上读这个故事。身边没有十岁同龄孩子作对比,想下我三四年级已经在看格林与安徒生,还有一些历史故事了。所以,可能每个孩子的某一项能力都有早有晚。所谓花期不同吧!所以,我想我们的慢慢积累也可能会聚沙成塔有个不错的收获呢!
孩子还是有各种问题,但我一直在内心告诉自己,不和别人比,只和自己比。他自己只要一直在进步。那么我就不要太苛责。家里有这样的孩子,家长的心态真不能崩了。对于老师的投诉,只要不是大的问题,我们也能做到平静看待。不管怎样,日子总要一天天往下过吧。
昨天第六单元拿回来的数学试卷只有92分,还是马虎出错。看到他的成绩没有很喜悦,但也算平静。我觉得与去年开学前的忧心忡忡比,他的进步已经超出了我的预期。养育这样一个孩子,就像游戏打怪一样,时刻保持高度紧张,时刻担心孩子在学校闹出幺蛾子。要与老师保持良性互动与沟通,让她们愿意帮助孩子,又要一刻不停地辅导孩子学习,还要处理好工作中的一摊子事,那种累是没人能体会的。每天都在不停给自己打鸡血,不知道还能撑多久。
爬楼看了你所有的帖子,感觉你家孩子除了社交弱一点,其他都不迟缓呀,甚至还很聪明,为什么医生会判断迟缓呢?
rayNL:2021-07-26 16:59:48
迟缓的,除了学习没有明显拖后腿。但是语言大运动注意力社交各个方面与普通孩子都有差距。只是正常入学了,也因为老师包容,也一直对孩子耐心,所以上学了还是有很大进步的。他上幼儿园是完全坐不住的,现在算是能正常跟随集体活动了。
ty_144283031:
请问您孩子眼神怎么样,我孩子也是发育迟缓,眼神有点飘,有点呆滞那种。
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楼主:rayNL
后天开学,班主任和主课老师都变了。昨天半夜陆续有陌生老师加入班级钉钉群,一个在群里的代号是班主任兼语文老师,一个是数学老师。之前的数学老师也就是我的小姨已经退群了。今天早上我赶紧联系小姨,得到的答案是确实都换了。之前的班主任作为副科老师不再带班,语文老师因为学校日常事务较多已不再教学。而我的小姨因为已五十多精力有限,向学校申请带单班数学,所以调去三年级。新来的班主任和数学老师都非常年轻。原本想着开学时跟老师见一面,就问了下老师的基本情况,可是就在刚才群里的班主任又变了。真不知道又是什么情况。昨天知道老师都变了,心里就七上八下,一晚上心神不宁。今天看老师在群里变来变去,心里更加烦躁。一年级的语文和数学老师都年级偏大,非常有经验和耐心,对孩子也格外照顾,孩子也适应了。这次全换了,还都是刚参加工作的老师,不知道又是怎样鸡飞狗跳的开始。真是心焦。
WaterbinABC:
不是双减了,对咱们是大利好呀
ty_144283031:
WaterbinABC:你好,我们也发育迟缓,为什么说是大利好呢?
前天开学,教学楼换到了对面的二楼,家长只准送到门口,看着孩子慢慢悠悠晃进去,害怕孩子找不到教室,看到群里好多家长在问孩子到教室了没,我也忍着不敢问,怕影响老师上课。上午十点突然收到新班主任发来的信息,吓得我以为孩子没去教室,结果老师说要我过两天帮忙收学费,我慌忙回复愿意效劳。上午的时间算是捱过了。下午一直快到放学,以为是没事了,结果六点钟数学老师在钉钉上发来消息,说晚托布置的一张计算试卷,孩子没写完,要我督促完成。真是气不打一处来,吃完饭就让孩子把剩下的题做完,还惩罚他把没做的题抄了一遍。告诉他下次不做完回来就抄两遍。孩子怕了,昨天把作业乖乖写完了。
昨天忙着在群里收学费,硬着头皮提醒没交的家长赶紧交费。孩子在学校没什么朋友,所以我跟这些家长也不熟。一年级被拉进了家委会,准备二年级退出的。结果一开学新班主任又在安排我收费,我也不好拒绝,总想着孩子在学校表现不行,家长就多付出一些吧。
坚持与迷茫:2021-09-03 23:11:34
家长多付出一点,老师会压力减轻点。学校领导给老师的压力也要小,不然老师也会很崩溃。我们班主任就是这样的,上学期快结束的时候,我去学校找领导诉说了一番,后来学校领导对班主任也没那么大压力。班主任也心情好很多,继而对娃也好不少。老师的压力一般来自学校和其他家长。
rayNL:2021-09-04 14:20:56
评论坚持与迷茫:我们学校倒是没给班主任什么压力,主要是班主任和任课老师都太年轻了,感觉和一年级的老师比,没什么耐心。语文和数学老师开学几天了没在群里说过任何话,感觉双减之后,老师也好像不太管了。之前一年级,孩子语文老师对孩子特别上心,给孩子机会表现,还带零食给孩子。
今天听孩子外婆说老家有个邻居家的孙子从小智力弱,上学一直是在混,小学时村里孩子们都在县城的学校住读,但这个孩子能力差,学校不让住读,孩子妈就在学校附近租房子陪读,后来上了初中,也是混,学习完全不会,作业没做过。今年初中毕业了,孩子连职高都没有考上,没地方去了。孩子爸一个四十多岁的大男人急得直哭,辞了外地的工作,回来全职陪孩子,计划带孩子去学一门手艺,将来能有一个糊口的事做。我还说可以开个店教孩子看店。外婆说他们家没有钱开店。
听到这个消息内心其实很难受。这个孩子刚上小学时我见过一次,能说话但非常沉默寡言,也不好动,甚至有些胆小,因为时间久远,也了解不深,所以无法判断到底是弱智、迟缓还是谱系。孩子的父母都是普通农民,带孩子去武汉看过,也是不了了之。因为没有文化知识,也不懂干预。义务教育阶段学校没权利劝退学生,所以一直在学校混着。放假了在家里就是锯木头,一锯几个小时。现在九年混完了,没地方去了。大人彻底急了,可是一切都太迟了,孩子大了,任何干预都可能没什么用,最重要的是让孩子如何自立。
所以我一直在想如果父母能了解一些这方面的知识,能从小重视起来,在孩子启蒙阶段能把孩子的能力提升一些,让孩子的成绩不至于太差,起码能上个职高也好。再者在孩子锯木头的那些无聊时光里能陪伴他做一些更有意义的事情,哪怕只是简单的家务也好。可惜父母自己为了生计奔波,根本无暇顾及孩子。所以,现在孩子大了,大人急了,也一切晚了。
这个例子也在提醒我,作为父母还是一刻也不能放松。
坚持与迷茫:2021-09-08 22:18:46
锯木头这个是不是可以考虑去做个木工助理也行,专门锯木头。我也觉得父母如果在孩子小的时候,就能够及时干预,重视起来,现在也许不会是这个样子。我们家孩子,我都觉得我们小的时候,给予的重视不够,所以一直在还那些年没有陪过孩子的债。
rayNL:2021-09-08 22:37:38
评论坚持与迷茫:锯木头是重复动作,而且不用思考。孩子习惯了这件事就一直做。对比这个孩子的父母,你已经做得很好了,程度也不一样。再说,那孩子已经十六了,他父母也是最近才着急。毕竟之前一直在学校混,现在是没地方去了。
二年级老师都换了,平时没接过孩子,一直没有正面接触。想着教师节到了,想跟老师表示一下感谢,但隔壁学校已经发了禁止教师节收礼的通知。我也不敢妄自行动,怕老师拒绝。想着还是送束花吧,反正都是年轻的女老师。下班后就在花店订了三束花,要求花店直接跟老师联系,然后把花送到了老师家里。我分别给三位老师发了信息,老师也都回了。班主任教体育的,平时不管教学,没有多说什么。数学老师大概刚参加工作一两年,话说得非常官方。倒是语文老师,之前一直未曾有过交集,昨天收到花大概是很激动,跟我在网上说了很多孩子的情况。
先是好话,老师布置的学习任务都能完成。特别是教辅练习册上的习题,竟然得了满分。说班上能得满分的只有七八个人,这点令她非常惊讶。因为,孩子上课听讲并不认真。由此她得出,可能看似没听,实际听进去了。
对于这点,我觉得可能是老师之前没教过他,不了解他的情况。可能以为他是对学习一窍不通的孩子吧。
缺点就是课间操的时候为了超近路,从升旗台直接到他们班站队的地方,已经有两次这种行为了。在老师看来升旗台是不能随便上去的地方,但孩子不清楚。昨天晚上我跟他强调了,以后不允许再从升旗台走了。还有课间操不愿意跑步,有几次都跟老师说自己腿疼,坐在一边看着别人跑。课堂上上课听课不认真,喜欢东张西望,有时候还看窗外。
听了这么多,心情没有很波澜,指望孩子能一下子变成听话守纪的孩子是不可能的。我也只能一步步慢慢熬。
二年级和一年级相比,在我看来,最大的改变是情绪变好了。之前晚上回来,要他搞学 是推三阻四,有时候还哭哭啼啼。但现在,作业写得不好,擦掉要他重新写,他也没有什么怨言。
坚持与迷茫:2021-09-13 22:19:25
很不错啊,优秀!我们家现在情绪也比以前好了一些,以前写的不好的擦掉,哭哭啼啼。现在写的不好擦掉,也没什么怨言。就是经常不写课堂作业,好气~
rayNL:2021-09-14 08:55:18
评论坚持与迷茫:我们的数学课堂作业都是在书本上完成,书本上又没有格子和多大的空。孩子不知道在哪里下笔,也是写得乱七八糟。我现在晚上还要检查他的课堂作业和课后练习册。看他这几天的作业感觉还没一年级写得认真。可能是一年级老师管得多,天天盯着他。这样的孩子集体指令服从性差。
作者:ty_144283031
二年级老师都换了,平时没接过孩子,一直没有正面接触。想着教师节到了,想跟老师表示一下感谢,但隔壁学校已经发了禁止教师节收礼的通知。我也不敢妄自行动,怕老师拒绝。想着还是送束花吧,反正都是年轻的女老师。下班后就在花店订了三束花,要求花店直接跟老师联系,然后把花送到了老师家里。我分别给三位老师发了信息,老师也都回了。班主任教体育的,平时不管教学,没有多说什么。数学老师大概刚参加工作一两年,话说得......
楼主加油,我们也是发育迟缓孩子,注意力不集中,很容易走神,规则意识差。现在上小班,有时候会推小朋友,唉,被老师告过三回状了。
rayNL:2021-09-11 21:46:17
你家的还小,注意观察和干预,慢慢长大发育可能就跟上来了。我们的刚上幼儿园是完全坐不住的,别提注意力了。要他坐下来读个绘本需要把他按住。从他三岁多开始,每天晚上从幼儿园回来,我都要给他做接近三个小时的语言、思维逻辑、运动训练。往事不堪回首。有些孩子感统有问题,会触觉异常,特别讨厌别人触碰。如果有人靠近,可能会下意识地伸手去推……
前几天看微博热搜一个6个月就患渐冻症的孩子,18岁只有18公斤,运动能力缺失到连独坐都困难,在自己与父母的坚持与努力下,高考645分录取北航。我认真看完了央视记者对孩子父亲的采访,数次泪目。父亲平淡的语气对18年来的坎坷娓娓道来。从未下地走过路,五六岁玩扭扭车都玩不了了。想送孩子上学,一次次徘徊在学校门口。最终有学校接受孩子,爸爸每隔两节课就去学校把尿。学校里孩子有需要挪动都靠班主任抱。中考全校第一,高中学到半夜两点,坚持不了一节课的45分钟,上课靠下巴撑着桌子,实在受不了了就躺在桌子上。平时的生活自理能力连婴儿都不如,最简单的洗脸都需要父母两个人配合完成,一晚上要数次为孩子翻身。但就是这样一个出生六个月就被疾病困扰到失去任何运动能力的孩子,在父母的呵护与陪伴下,一路成长,一路创造着奇迹。
孩子是努力的,也一直热爱学习。尽管身体运动能力残缺,但头痛聪明,也有自己的理想与追求想要证明自己。可是更让人敬佩的是孩子的父母,面对孩子的残缺,没有退缩,没有抱怨,每天不厌其烦地呵护婴儿般的孩子。始终让孩子接受正常的教育,没有避讳周遭的目光,始终让孩子生活在阳光下。孩子想学父母就一直陪着。我不知道是怎样强大的内心,才能苦苦支撑18年,而且是在孩子能力一直在不断退化的情况下,每天要上班还要处理孩子的一切生活与学校琐碎,到底是怎样的信念才能坚持下来。简直就是现实中的钢铁战士。
哎,看到别人在苦难中拼尽全力地坚守,想下自己有时候因为孩子作业没写好的不耐烦,感觉自己做的远远不够。以后要试着放平心态,就像采访中那位父亲所说,从没有对生活的规划和目标 心里只想着怎么把这一天过完。不去想未来怎样,一定要摒弃掉内心的浮躁,只求踏实过好每一天,或许多年后回望过去,也会惊叹于自己的坚持。
真是伟大的父母,这样的父母才能成功。这样的父母真的是伟大,内心也是强大的。我都没有办法想象我能不能坚持住18年。
我儿子马上五岁了,也是感统失调中度。现在机构训练中,但我感觉效果甚微。他最严重的是行为和语言刻板单一不会创新。情绪控制能力为零。肢体不协调。球不会拍绳不会跳。虽然医生评估不是自闭症但我越发觉得他的行为已经很接近了。
很迷茫,不知道怎么帮助他。我也很累。好像用尽全力都无法帮助他进步。现在中班了,与其他孩子比较差距更明显了。
坚持住,每天列一点运动计划,不要求多,胜在坚持。孩子五岁前就这样吗?