让学生知道学什么以及怎么学,非常重要。
5、在迟交作业这件事情上,我过去一直是一刀切。过了截止日期,对不起,我就不再接受学生的作业了。David 的做法更人性:可以迟交24小时,谁还没有个特殊情况啊,但是,记分要扣除10%。
6、教学活动的设计非常棒。以前者为例,有讲授,有实验室工作,有独立完成的作业,也有合作完成的作业,期中考试和期末考试的安排,课程的期项目要求等等。
7、两门课程都发放了学生问卷,了解学生的背景和需求。
8、学生评价教授,在国内外都很普遍。据说,波士顿大学学生不断可以利用公共的评师网(Rate My Professor),而且也可以使用校内自己的教师教学评价系统评价授课教师。
9、和国内的情况几乎一样,修读学生对主讲教师的评价,构成了后续学生选课的重要参考之一。
10、这两门课的教室都是比较传统的下沉式阶梯教室,展示设备是投影幕布,学生的座位是带活动台面的椅子。
(by Johnnie)