\uf06c投入与产出 不匹配;\uf06c形式与实质脱节;\uf06c知能与情感相分离;\uf06c控制与开放左右摇摆。 1 3上海市教委副主任 1 4新闻回放: 红头文件规定校长必须上课2005年9月 , 深圳市宝安区教育局专门发出文件《关于加强中小学教学管理的指导意见》规定: 按督导条例要求校长必须担任1个班的教学任务, 每月 听课不少于4节。\uf06c 普通高中或完中校长每周任课2节以上,\uf06c 初级中学校长每周任课3节以上,\uf06c 小学校长每周任课4节以上。 1 5解决之道: 回归课堂\uf06c保证时间保证用 50%-60%的时间和精力抓教学\uf06c加强培训\uf06c建立校长兼课、 参与教科研制度\uf06c建立严格的考核制度 1 6校长亲自上课对增强课程领导力的现实意义\uf06c是一种实践, 可以起到解剖麻雀、 分析全局的作用 。\uf06c是一种体验, 可以体会教师的感受, 不断完善学校的教学管理。\uf06c是一种研究, 可以验证教学管理决策措施的执行情况。 1 7校长上课制度规定\uf06c可行性原则赞成规定一些原则性的东西,如在时间和课时上实行弹性制,留有适当的空间。另 一方面, 以上课为辅, 听课为主, 毕竟听课没有备课问题, 实行起来相对容易一些。 1 8解放校长\uf06c改革管理方式做到“五要”\uf06c改善校长管理方式做到“四抓四放” 1 9校长上课需注意的两个方面\uf06c要以研究型教师的角色去上课;\uf06c要敢于向全体教师开放。 20校长产生于何种路径最佳?\uf06c一是人才来源:专业出 身, 从教师队伍中选拔;处于转型期, 渠道应多 元化。\uf06c二是选拔制度:现实中, 任命制;聘任制。\uf06c激励机制: 校长职级制 21校长如何抓教学?“行动起来”苏霍姆林基的三个口号:\uf06c到教师中去!\uf06c到学生中去!\uf06c到课堂中去! 22校长如何走进课堂教学这个主阵地呢?\uf06c一是上课;\uf06c二是听课;\uf06c三是评课;\uf06c四是查课。