日常工作中,实施“保教合一”的制度,保育员和教养员紧密配合、明确分工。 今天,从思想上认识保教合一的必要性,从行政管理制度上加强对各自职责和相互协 作行为的规范。 建立一支“一切为了孩子”的保教队伍。老区保教人员把“一切为了孩子、革命、前线”当做工作基本准则,无私奉献了青春 甚至生命。 老区保教人员一切为了孩子的自我牺牲精神,是提高幼儿教师职业道德水平的生 动教材,有助于广大幼教工作者树立正确的儿童观、教育观和高度的责任感。 总之,老区学前教育是中共领导下,为革命战争、生产建设、工农大众服务的学前教育。 其崇高精神和宝贵经验,永远值得我们学习。 蔡元培】——中国近现代著名教育家 1,蔡元培,建立中国资产阶级民主教育制度,任中国教育会会长,毛泽东称他“学界泰斗, 人世楷模”。 2,蔡元培,《对于教育方针之意见》,为养成“共和国民健全之人格”,提出了军国民教 育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、和美育“五育”并举的教育方针。 蔡元培“军国民教育” 指的是对国民的 体育 蔡元培“实利主义教育”即 智育 蔡元培,公民道德教育,即德育。是“五育”的“中坚”。即自由、平等、博爱。 6,蔡元培,世界观教育,是其教育理论的最高目标。 7,蔡元培,美感教育,即美育。以陶养感情为目的。 8,蔡元培的儿童教育主张:“尚自然”“展个性”。 蔡元培指出,“教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性”。10,蔡元培,《贫儿院与贫儿教育的关系》中,提出学前儿童公育的理想。 11. 蔡元培学前儿童公育的理想中,小儿一岁断乳后,就送到 受教育。12. 蔡元培,是我国近代美育的首倡者。《美育实施的方法》中提出。 13. 蔡元培,主张从家庭教育、学校教育、社会教育三方面实施美育。 14. 蔡元培设想通过胎教院、育婴院、幼稚园三级机构实施学前 儿童公育。把胎教作为 美育的起点。 15. 蔡元培,把幼稚园视为“家庭教育与学校教育的过渡机关”。 名词解释:蔡元培的学前儿童公育的理想。 1.蔡元培,《贫儿院与贫儿教育的关系》中,提出学前儿童公育的理想。 2.首先,他揭露了封建家庭的黑暗及对儿童产生的不良影响。 3.其次,他强调“教育是专门的事业,不是人人能担任的”。 4.他主张,妇女有了身孕,进胎教院;子女进乳儿院;小儿一岁断乳后,就送到 教育。5.蔡元培试图通过贫儿院,以学前公共教育替代家庭教育,实现其学前儿童公育的理 无疑6.他对封建家庭教育的批判有进步性,但其公育理想显然是空想。 简答:蔡元培学前儿童美育的要义。 蔡元培是我国近代美育的首倡者。《美育实施的方法》中提出。2.首先,主张从家庭教育、学校教育、社会教育三方面实施美育。 蔡元培关于家庭、学校、社会三结合的美育思想,对学前儿童美育起着导向作用。 其次,设想通过胎教院、育婴院、幼稚园三级机构实施学前儿童公育。把胎教作为美育的起点。 4.蔡元培重视学前儿童美育的基本思想和一些合理要求,至今仍可作为向学前儿童进行美 育的借鉴。 名词解释:蔡元培的儿童教育主张:“尚自然”“展个性”。 1,蔡元培指出,“教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性” 2,这种崇尚自然、尊重儿童,让儿童自由发展主张,也是学前教育领域内批判封建儿童 观的思想武器。 论述:蔡元培“五育”并举的教育方针的主要内容及基本精神 1,1912 年,蔡元培,《对于教育方针之意见》,为养成“共和国民健全之人格”,提出了 军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、和美育“五育”并举的教育方针。 “军国民教育”即军事体育。要举国皆兵,进行军事训练。十分重视体育锻炼。 3.“实利主义教育”即 智育 。给人以文化科学知识,发展实业的知识和技能,及一定的 职业训练。 公民道德教育,即德育。德育是完全人格教育的核心,是“五育”的“中坚”。即自由、平等、博爱。 5,世界观教育,是“超轶政治之教育”,是其教育理论的最高目标。 6,美感教育,即美育。以陶养感情为目的。 7,“五育”均是培养“健全人格”所必须的,是统一整体所缺一不可的。 8,总之,蔡元培五育并举的思想,是以公民道德为中心的德智体美和谐发展的思想。