( ) 3.结合语境,写出句中加下划线词的近义词。 (1)我忐忑不安地等待着考试结果。 ( ) (2)那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。 ( ) 4.按要求写词语。 (1)含有身体部位的四字词语:_________、_________ (2)含有数字的四字词语:_________、_________ 5.日积月累。 (1)俗语“_________________”告诉我们,只要齐心协力,就有能移动泰山的力量;俗语“灯不拨不亮,______________”告诉我们任何事情都要经过一番探讨才能被大家深刻理解。 (2)看到下图,我想到的诗句是“______________,______________”。 6.下列加下划线字的读音全部正确的一项是( )。	A. 挑促织(tiāo) 背诵(bèi)	B. 明晃晃(huǎnɡ) 放假(jià)	C. 一骨碌(ɡū) 挣脱(zhēnɡ)	D. 压根儿(yā) 卷尺(juǎn) 7.下列词语特点不同于其他三项的选项是( )。	A. 桃红柳绿	B. 大雁南飞	C. 层林尽染	D. 金风送爽 8.下列句子中,标点符号运用不恰当的一项是( )	A. 蚂蚁队长说:“照样要受处罚。”	B. “救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。	C. 他是一只“纸老虎”。	D. “不要紧,”小公鸡说道:“第一次能这样就很不错了。” 9.《卖火柴的小女孩》的作者是( )。	A. 格林兄弟	B. 郑渊洁	C. 安徒生	D. 叶圣陶 10.读完古诗《赠刘景文》后,我知道刘景文是( )的好朋友。	A. 李白	B. 杜牧	C. 苏轼	D. 叶绍翁 11.按要求完成句子练习。 (1)黄黄的银杏树叶好像一把把小扇子。(用加下划线的词仿写句子) _____________________________________________________________ (2)笔盒里放了很多文具,有铅笔、橡皮擦、尺子、眼镜和卷笔刀。(修改病句) _____________________________________________________________ (3)妈妈说:“这个商场里好热闹,真是人山人海!”(按要求改写句子) 提示语在句末:_____________________________________________ 提示语在句中:_____________________________________________ 课内阅读。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨( ),菠萝( ),还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。 12.在括号中填入恰当的形容词。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨( ),菠萝( ),还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。 13.这段话主要描写的是秋天的( )。	A. 颜色	B. 气味	C. 声音 14.读完语段后,我的眼前浮现出了秋天___________的景象。 课外阅读。 会飞的鱼 通往大海的一条大河旁,修桥留下的人工湖和大河有石墙相隔,相通的豁口像半个残缺的月亮,是唯一的出口。 夏天的太阳公公热得要着火,不停地喝地上的水。湖里的水日渐减少,几乎所有的鱼都游进大河逃命去了。大鱼病了,小鱼留下照顾他。但是当他们想离开时,水位离出口已经很远了。小鱼只好安慰大鱼…… 雨却一直没有下,冬天要来了,湖水太少会冻透成冰。大鱼用头拼命挖沙,他要挖出足够深的水洞,让小鱼在里面过冬。寒冬的每个夜晚,大鱼都会躺在沙洞上方,用身体挡住寒气,为小鱼取暖。 一个大雪纷飞的早上,小鱼发现大鱼被冻在冰里,怎么呼唤也不回应。她哭着用自己的泪水融化了那块冰,救活了被冻僵的大鱼。 好不容易盼来了第二年春天,但雨似乎要和大地断绝母女关系。湖里的水越来越少,露出了河底的软沙和石头。大鱼流泪了。小鱼温柔地安慰他:“不要哭泣,坚强点,我们一定会一起挺过去的。” 上天总会眷顾大爱与善良。大风把一块长木板刮进湖里,小鱼眼前一亮。她用尾巴把木板推到一块石头上,让大鱼躺在上面。小鱼猛地蹿向天空,用身体砸向木板的一端,大鱼在另一端被高高弹起,飞进了石墙外的大河里。小鱼自己试了很多次,都不能飞过石墙出口,她打算放弃了,只要大鱼能活着就好。大鱼拼命地呼唤小鱼:“为了我,你不能放弃生的希望。” 听了这话,小鱼决定再试一次。 15.第2自然段中的省略号处,小鱼会如何安慰大鱼呢?发挥想象写一写。 _____________________________________________________________ 16.在阅读短文时,状状关注到了文中画线的有新鲜感的句子,这句话的意思是( )	A. 雨和大地要分开了。	B. 雨和大地没有关系。	C. 天没有要下雨的迹象。	D. 天从此不会再下雨了。 17.文中的小鱼两次救了大鱼,可以看出这是一条_______________的小鱼。 18.故事的结局会如何呢?请你试着预测一下。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 19.习作。 题目:我和同学之间 要求:1.用具体的事例写出你和同学之间所发生的感人或难忘的情景。2.内容具体,层次分明,表达出自己的真情实感。3.不少于300字。 答案第 =page 2 2页,共=sectionpages 2 2页 答案第 =page 1 1页,共=sectionpages 2 2页 参考答案 1、【答案】清晨 鲜艳 服装 扬起 双臂 跳舞 狂欢 排列 菊花 颜料 【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。 【解答】解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意“晨”“臂”“菊”这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 2、【答案】部首 月8音序 Z zhǔn ② ③ ① 【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。 【解答】做此类的题目,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法,对不会写的字用音序查字法,一字多义要结合语境来理解。 3、【答案】坐立不安 五彩缤纷 【分析】本题考查学生对近义词的掌握情况。 【解答】本题是写出词语的近义词,我们首先理解词语的意思,然后结合词语的意思写出相近的词语。 忐忑不安:意为心神不定,心神极为不安。近义词为坐立不安、提心吊胆等。 绚丽多彩:意思是指各种各样的色彩灿烂美丽,形容色彩华丽;也指绚烂无比,形容多姿多彩或非常精彩。 4、【答案】示例:(1)手忙脚乱 面红耳赤 (2)三心二意 千军万马 【分析】本题考查了学生进行词语仿写的能力,完成时要注意分析所给例词的特点,然后根据特点进行仿写。 【解答】完成此类题目的关键是平时要注意积累,增加词汇的储备量。 含有身体部位的词语还有:口是心非、眼疾手快、摇头晃脑、提心吊胆等。 含有数字的词语还有:一心一意、四面八方、五颜六色、七嘴八舌等。 5、【答案】人心齐,泰山移 理不辩不明 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 【分析】本题考查俗语和诗句默写。 【解答】(1)出自《古今贤文合作篇》,形容只要人们的心往一处,共同努力,就能移动泰山。比喻只要大家一心,就能发挥出极大的力量。“灯不拨不亮,理不辩不明”意思就是原来点的灯用油!需要拨一下,然后光才会明亮一些。如果有些事情,你不去辨别是非,你是不会明白其中道理的。 (2)出自叶绍翁《夜书所见》,全诗为萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 6、【答案】B 【分析】此题考查学生辨析字音的能力。 【解答】A项:挑促织tiāo——tiǎo;C项:挣脱zhēnɡ——zhèng;D项:压根儿yā——yà。故答案选B。 7、【答案】A 【分析】本题考查学生对词语的掌握。 【解答】A选项“桃红柳绿”是与春天有关的词语。大雁南飞、层林尽染、金风送爽这三个词语都是和秋天有关的。故本题选择A。 8、【答案】D 【分析】本题考查的是标点符号的运用。 【解答】结合每句话的语境选择合适的标点符号即可。在本题中,标点符号运用不恰当的是D项。应改为:“不要紧,”小公鸡说道,“第一次能这样就很不错了。” 9、【答案】C 【分析】本题考查的是文学常识。 【解答】平时要注意对相应的文学常识的积累,在本题中,《卖火柴的小女孩》是丹麦童话故事作家安徒生的一篇的童话故事,发表于1846年。 10、【答案】C 【分析】本题考查对古诗内容的理解能力。 【解答】《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。这首诗作于元佑五年(公元1090年),是送给好友刘景文的一首勉励诗。此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节,后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时,乐观向上,切莫意志消沉。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持,托物言志,意境高远。 11、【答案】(1)示例:弯弯的月儿好像小小的船。 (2)笔盒里放了很多文具,有铅笔、橡皮擦、尺子和卷笔刀。 (3)“这个商场里好热闹,真是人山人海!”妈妈说。 “这个商场里好热闹,”妈妈说,“真是人山人海!” 【分析】本题考查按要求写句子的能力。 【解答】(1)本题考查用加下划线词仿写句子的能力。首先需要对词语的含义有所了解,然后再进行造句,造的句子语句要通顺,逻辑要合理。(2)本题考查修改病句的能力。前后矛盾,“眼镜”不属于文具,去掉即可,注意眼镜前面的“、”也要去掉。(3)本题考查对提示语的掌握。提示语在前,就在提示语后加冒号、双引号;提示语在中间,在提示语的前后的说话内容加双引号,提示语后加逗号;提示语在后,先标双引号,在提示语后加句号。 12、 (1)【答案】香香的 甜甜的 【分析】本题考查词语搭配。 【解答】结合第一句话中的气味,根据括号前名词的特点选择合适的形容词。 (2)【答案】B 【分析】本题考查文章内容的理解。 【解答】文章第一句话是本段的中心句,概括了本段的主要内容。这段话主要描写的是秋天的气味。 (3)【答案】丰收 【分析】本题考查阅读拓展能力。 【解答】从梨、菠萝、苹果和橘子等香甜的味道可知,秋天是个丰收的季节。 13、 (1)【答案】示例:也许过几天就会下一场大雨,到时我们一起游过去。 【分析】本题考查的是主观想象题目。 【解答】结合原文的内容和上下文的语境进行分析。第2自然段中的省略号处小鱼可以安慰大鱼说,也许过几天就会下一场大雨,到时我们一起游过去。 (2)【答案】C 【分析】本题考查的是对文段内容的分析和理解。 【解答】结合原文的内容进行分析,“但雨似乎要和大地断绝母女关系”这句话的意思是天没有要下雨的迹象。 (3)【答案】示例:坚强、有智慧、有爱 【分析】本题考查的是对文段情节的理解和分析。 【解答】结合文段的内容“小鱼猛地蹿向天空,用身体砸向木板的一端,大鱼在另一端被高高弹起,飞进了石墙外的大河里。小鱼自己试了很多次,都不能飞过石墙出口,她打算放弃了,只要大鱼能活着就好。”,文中的小鱼两次救了大鱼,可以看出这是一条坚强、有智慧、有爱的小鱼。 (4)【答案】示例:小鱼再试了一次,还是没有成功。当她再次打算放弃时,空中雷声滚滚,天降暴雨。随后,小鱼游到了大河,与大鱼相聚。 【分析】本题考查的是主观性题目。 【解答】结合自己的主观想象以及文章的主要进行合理的分析。故事的结局可能是小鱼再试了一次,还是没有成功。当她再次打算放弃时,空中雷声滚滚,天降暴雨。随后,小鱼游到了大河,与大鱼相聚。 14、【答案】例文: 我和同学之间 记得有一次放学后,我在教室里发现了同桌的考卷没带回去。我急忙在人群中寻找他的身影,可他早已走没影了。我想:“他呀,还是那么粗心大意。”于是,我把那张考卷带回家。 第二天早上,我正准备把考卷交给他,他却怒气冲冲地对我说:“是不是你故意把考卷藏起来不让我带回去的?”我手忙脚乱地说:“不是呀,是这样的……我的话还没说完,他就指着我说:“你就是故意的!”“我好心帮你,你还骂我!”“就是故意的”“你又没看见,你又不能证明!”于是,我们就这样一直吵着,一直吵到老师来为止。我想:“他怎么能这样做呢?我们以前还是好朋友呢!哼!” 晚上回家后,我却后悔了,心里很难受,像万箭穿心似的。决定明天一定要向他说明。 第二天,我想起我昨天做的决定。我便向他走去,看我走过来,他不理不踩的转向一边。我对他说:“是你错怪了我,请你听一下真正的原因。”我便开始说出真正的原因:那天放学,我看到你的考卷还在桌上,便放进我的包里,准备第二天拿给你的。他听完后,转过身来,我们两个笑了笑互相道歉后,就又成为了好朋友了。 通过这件事,使我明白了不管遇见什么事都要冷静才能处理好,同学之间应该互相竞容,互相信任。 【分析】本题考查命题作文。 【解答】题目是我和同学之间,那么围绕题目展开想象,可以是我和同学之间感人的事,也可以是我和同学之间难忘的事,还可以是我和同学之间伤心的事情等等。选择典型、真实、新颖的材料是写好作文的关键。在围绕主题选材的前提下,应该把握选材典型、真实、新颖的事例。 事例必须是亲身经历的真实的事件,事件都是由起因、经过、结果三个环节构成的。既然“经过”是事件要叙述的主要部分,写作前要注意事件的每一个细节,细致地去叙述,还要用确切的词语去表达,用生动的修辞方法去表现,使读者有身临其境之感。描写时还要进行丰富的联想。做到这些,所写的内容就会具体、生动。