为了追求教育的成效,就必须研究自然的规律性及它在个人身上的体现与展示。作为自然的一部分的人,是所有的造物中最完善、最崇高、最美好者,人的成长是一个顺乎自然发展和完善的过程,人的身上也体现着自然的严谨秩序,因此,对人的教育也应遵循人的自然本性、年龄特点、个性差异和心理发展规律,这样教育才能得以有效地实施。他还效仿一年有四季,四季不仅循环有序,而且首尾顺次相连,根据人的年龄特点和身心发展的规律及理解能力,划分出来不同的受教育年龄段,即幼儿期、儿童期、少年期和青年期,每期分派六年的时间,对应不同的学校,提出了在全国建立统一学制的设想。