板书设计 总结我们的天气观察 气温 云量 风向和风速 降水量 教学反思 第二单元《溶解》 第1课时 科学概念一些物质容易溶解在水中 有些物质不容易溶解在水中。不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。 过程与方法 观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象 能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。 情感、态度、价值观 体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣 激发进一步探究溶解问题的兴趣。在观察比较活动中 能够意识到细致的观察才会使描述更准确。严格按照规范利用溶解装置进行实验。 重点 描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。 难点 比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。 教具课件 分组材料 食盐1、沙1、面粉1、装水烧杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、漏斗1、滤纸3、铁架台1。 沙在使用前淘干净。 教学过程 一、食盐在水里溶解了 学生观察实验取一小匙食盐和一小匙沙 分别放入两个盛水的玻璃杯内 不搅拌 静静观察 比较食盐和沙在水中的变化。过一会再搅拌 观察它们的变化。 学生汇报观察现象食盐在水里的变化是怎样的 沙在水里呢 注意纠正学生的汇报 食盐在水里容易溶解 沙在水里不容易 组织讨论哪些现象使我们可以判断出 盐在水里容易溶解 哪些现象能使我们判断 沙在水里不容易溶解 板书食盐的溶解现象和沙不容易溶解现象。 教师讲解食盐在水里很容易溶解 形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液 沙在水中不容易溶解 我们则把它叫做沙和水的混合物。那面粉在水中会怎样呢 学生实验取一小匙面粉 放入一个盛水的玻璃杯内 静静观察一会儿 看看面粉在水里的变化 然后再用筷子轻轻搅拌一会儿 观察面粉在水中的变化。 组织汇报面粉在水中容易溶解吗 把它放置一会儿我们还能观察到什么现象 教师引导描述面粉水中是什么样的状态 讨论面粉、沙、食盐在水中的溶解情况有什么相同和不同 面粉在水中溶解了吗 教师引导为了作进一步的观察 我们可以采用过滤的方法。演示折纸和过滤实验的规范操作 注意不要将液体溅到滤纸外 倒入漏斗中的液体液面要略低于滤纸的上沿。 学生实验分别做过滤食盐溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物 并观察滤纸 汇报观察结果。 交流实验结果整理对溶解的新认识记录在科学笔记本上。 提醒学生注意 溶解的溶不是熔也不是融。 板书设计 水能溶解一些物质 食盐、白糖 沙、面粉 过滤 教学反思 第2课时 科学概念溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中 且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。 过程与方法 观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程 并想象食盐的溶解过程。 情感、态度、价值观 认识到实验中细致观察的重要性。 重点 描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。 难点 比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同 教具课件 分组材料 装水烧杯4、筷子1、高锰酸钾1、小药勺、食盐1、沙1、面粉1。 教学过程 引导想象食盐在水中的溶解过程。 教师讲解为了清晰地观察到溶解的过程 我们用一种有颜色的物质来做溶解实验。