如何在课堂上对朗读进行评价?

1、评“感知体验” 这是在教师引导下的自读课文,初步感受课文语言,整体感知课文内容的过程,要求学生用普通话读课文,口齿清楚,声音响亮,不读错字,不丢字,不唱读,不重复字词,评价的时候就应该从这几个方面去评价。
2、评“情感共振” 主要通过朗读体验,使课文语言所表现的客观生活画面,在学生脑海里逐渐清晰,学生的思想感情逐渐与文中所表达的思想感情相融,课文语言表达的情感与学生已有经验情感产生共振。这一阶段要求学生“有感情地朗读”,评价时可从重读、轻读、语速、语调等方面进行。3、评“携法吟诵” 是在教师的辅导下,学生进一步感悟,在读中受到情感熏陶的过程,是学生在情感的支配下表达语言,体会语感,积累语言的过程。此时,可开展各种创造性活动帮助学生积累语言,或朗读比赛,或看插图背诵课文,或表演课本剧,或给插图、录像配解说词,或当小导游,或配乐背诵等等,引导学生变死记硬背为活记乐背,在愉快的教学中积累语言,评价时即可从读(背)得是否有感情,小导游、配音、表演是否合格,是否与课文内容相符等角度进行评价。

老师写给优秀学生的评语简短?

1、该生能遵守校纪班规,尊敬老师,能与同学友好相处,有爱心,主动为有困难的同学捐款,学习主动自觉,能独立思考,有一定的分析问题和解决问题的能力,成绩较好。
2、一向让老师放心的你,今年都让大家为你捏了一把汗,克服上课的随意性,严格要求自己。请记住,没有人能随随便便成功。要想有所作为,你还得努力,努力,更努力!
3、几分活泼,几分顽皮;几分聪颖,几分马虎,这就是你——可爱的龚啸林。但是,老师想你光爱数学是远远不够的,其他学科也要多关注,让你的总成绩再迈上一个新台阶!
4、该生能够尊敬师长,和同学团结友爱,遇事能谦让,集体活动积极参加,热心为他人献爱心,上课也比以前专心。希在学习上能勤思多问,发扬刻苦精神,争取使成绩更上一层楼。