崇祯五年十二月,余住西湖 大雪三日,湖中人鸟声俱绝 是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白 湖上影子,惟长堤一痕 湖心亭一点 与余舟一芥 舟中人两三粒而已
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸 见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮 余强饮三大白而别 问其姓氏,是金陵人,客此 及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
【学习目标】
1、积累常见文言词汇含义,培养古文的阅读理解能力。
3、体味文章写作手法及语言风格,理解作者的思想感情。
【学习重难点】
深入理解本文的写景特点(白描手法),理解作者的精神世界,把握写景与叙事、抒情的关系。
【学习流程】
预习导学
1、 知识积累:收集整理关于西湖的诗句。
2、走近作者:自读课文注解①,简要了解作者。
3、给加点字注音。
毳( )衣 雾凇( ) 一芥( )沆砀( )铺毡( )喃喃( )
4、结合课文注释疏通文句,整体感知文意。整理重点字词或疑难字词含义。
(1)解释加点的字。
①湖中人鸟声俱绝( ) ②余挐一小船( )
③上下一白( ) ④及下船( )
(2)辨析多义词的含义。
是:①是日更定 是金陵人
更:②是日更定 湖中焉得更有此人
白:③上下一白 余强饮三大白而别
(3)作者去湖心亭看雪,看到了这样的景色:
学习研讨
5、文中最能形象概括张岱形象的一个词语是:
6、小组讨论:
(1)文中哪些地方表现出了张岱特别的呆气?
(2)走进作者心灵,体会他游西湖时与众不同的思想感情,以及产生这种感情的原因。
(3)把握文章的写作特色和语言风格
王国维说,“一切景语皆情语。”写景不能仅仅停留在景物本身,而应抓住景物的灵魂,即自然万物的勃勃生机,通过高低、远近、动静的变化,视觉、听觉的立体感受,来传达自己与自然相融合的生命的愉悦,表达自己的思想感情。研读“湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”,品味其写景之妙。
拓展学习
6、收集整理古人描写雪的诗文。
7、柳宗元的《江雪》描写的也是雪景,也写到人的活动,体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同,假设时空