教育
解决问题的能力
工作态度
pk
心态
杂谈
启示
反思
爱因斯坦曾经说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。任何问题的存在,都有其存在的合理性和必然性。问题的存在是客观的,能够发现存在的问题,却有许多主观因素制约着。面对问题,每个人都有不同的心态,许多时候,往往是我们对待问题的心态影响着解决问题的能力。
一、问题就是资源
首先,我们应该要学会发现问题,发现问题比解决问题更重要,发现问题是一种创新,而解决问题只不过是一种执行力。能够及时发现问题、勇于揭露问题,也是很大的成绩。因为有了发现问题的能力,才能有不断改进工作的基础;有了揭露问题的勇气,才能有不断前进的动力。
比如:在教学上,我们上学期围绕“有效教学”开展的研究和本学期围绕“学案导学”进行的教学改革,取得了一些成功,说明我们走对了路。但是,成绩掩盖不了背后的问题,我们当前在教学中的问题仍然存在,而且非常严重。表现在教学、管理的方方面面。仅从学生角度来看,没有一个正确的学习态度:不能很好的做作业;没有一个良好的学习习惯:不能很好的集中注意力;没有一个满意的学习成绩:不能很好的掌握知识;没有一个优雅的学习状态:不能很好的听课。等等。
以上这些问题看着简单,但代表的意义不简单,这些问题就是我们宝贵的教学资源。
二、问题就是答案
教学上任何问题的出现不是空缺来风,从这些问题上我们就能听出问题背后的故事:不好好听课,注意力不能集中,不好好做作业,学过的知识掌握不了……这些现象除了说明生源素质和家庭教育质量不高以外,还说明了我们的教师存在着问题:反映在态度上是不好好备课,讲课索然无味,学生不愿意听;反映在能力上是不知道如何扭转局面,如何调动学生的积极性,学生不能把注意力集中到课堂上;反映在经验上是不能很好的了解学生,没有发现学生知识的漏洞,哪些问题应该强调,学生考试过不了关。
这,就是我们当前教学中存在问题的答案。
三、问题就是方向
发现了问题,接下来就是解决问题。也许你可以把自己发现的问题交给别人去解决,但是并不是所有的问题别人都能帮助你解决,如果你一个问题都解决不了,那么你就无法在这个世界上生存。
通过对教学中某些客观事实的分析,剥离了问题背后的根源,找到了产生问题的症结,同时也就找到了下步努力的方向: