首先,家庭和学校应对大学生进行及时的就 业指导和职业规划,鼓励大学生自主创业,以减少 就业压力;其次,社会应多给大学生提供一些培训 方案和就业机会,帮助他们顺利从学校走向社会; 最后,大学生本身在校期间也应该提高自己的社 万方数据 交能力和工作经验,为毕业找工作做准备。对于 大学生产生的心理问题,学校也应该提供相应的 帮助渠道,例如关注学生的心理动态、进行有目的 的访谈了解、解决面临的困难或问题以及设置心 理咨询室等。 4.3对一些典型中性特征的分析 经过进一步的访谈了解,大学生心目中的 “自尊心强”与心理学术语中的含义有所差别,其 既有积极方面的表现也有消极方面的表现:首先, 部分大学生将其看成是一种尊严的表现,即体现 为自爱、自信,不亢不卑、有羞耻心等,这是属于积 极的心理特征。其次,过于自信则为自负。有些 大学生自尊心过强,表现为盲目乐观、自以为是、 听不进去别人的建议、抬高自己和贬低他人等。 另外,自尊心还与理想的自我和现实的自我有关。 当理想的自我不断扩大,而现实的自我不能达到 时,就表现为自卑、孤僻、抑郁等现象,个体往往会 产生否定自己、拒绝接纳自己的倾向。L41259 大学生和社会是紧密相连的,因此,“现实” 成为当代大学生的典型心理现象。