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【优秀教学设计——小学语文】《两小儿辩日》
[‘教材分析:’, ‘文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约,却理寓其中,意义深远;它语言凝炼,却不失形象生动。六年级下册第一课的《两小儿辩日》正是这样一篇文言文。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》,它讲述了春秋时期,孔子游学途中,遇两个小孩为太阳离地球远近问题而争论,不能判断谁对谁错的故事。全文7句话,第1句为起,为故事作铺垫,第2.3.4.5.句顺承而下,第6.7句急转而后合,抑扬顿挫,生气郁勃。’, ‘子曰:知之为知之,不知为不知,是知也。孔子面对两小儿的争辩而不妄加决断,正体现了他实事求是的科学态度。教学本文,我循循善诱地引领学生增加一些文言文的阅读体验,继续渗透文言文阅读方法,在借助注释,联系上下文的基础上还能用现代语汇去补充;让学生展开联想和想象进行表达的方法,使学生实现文化意象的传承,受到传统文化的熏陶。’, ‘教学目标:’, ‘1.通过朗读、品味、比较、联想等多种方式学习课文,在学懂的基础上熟读成诵。’, ‘2.初步运用借助注释、联系上下文等学习文言文的基本方法,感受常用的文言词汇,增加文言文的阅读体验。’, ‘3.紧扣单元教学目标,能从课文中学习孔子实事求是的科学态度,懂得学无止境的道理。’, ‘教学重点:1.让学生参考注释弄懂每句话的意思。2.明白课文的寓意。’, ‘设计理念:通过熟读成诵让学生初步感知文言文的语言特点,了解古人的思想情感,并为初中学习文言文打下基础。教学时,让学生结合注释理解字词句的大概意思,理解故事的主要内容,引导学生体会文中两小孩注意观察,说话有理有据,以及孔子实事求是的态度,并能受到一些启发。’, ‘课前准备:1.让学生收集孔子的相关资料。2.音乐及简单多媒体课件。’, ‘教学流程:’, ‘一、纵情吟诵明辩由。’, ‘1.读题解题’, ‘(1)教师导入:同学们平时遇到问题都喜欢讨论一番,当意见产生分歧的时候还有可能争论起来。今天,我们学习的内容就与“辩”有关,(教师板书:辩)故事发生在两千五百多年前,大圣人孔子游学途中遇到的一件事情。现在就先让我们一起交流一下搜集到的有关孔子的资料吧。’, ‘(2)学生展示搜集到的孔子的资料。教师课件介绍孔子生平简历。’, ‘(3)板书课题:两小儿辩日。学生齐读课题,理解课题意思。’,