看了一圈回答,发现生物题越来越注重考书本上的基础概念了,我对此真是深有感触呐,特地来说两句
我高一高二学生物,完全是根据教辅资料和概念书来学的,和物理化学一样,都是老师上完课->做教辅资料的概念题->刷题->课后看概念书进行巩固。
结果,我的生物成绩总是处于一个中上游的水平,并且这还是因为生物题中的概念常常也出现在其它题目中,这才导致了刷题对成绩的提高有帮助,但总是存在一个瓶颈,怎么也突破不了到高分段。
并且,很多概念我只知道怎么说才是对的,但并不知道它背后还牵扯到其它的什么零散的知识点。由于手边没有教材,我就按印象来举几个例子:
比如,必修三题目中常考的”一定条件下,酵母菌的种群数量增长曲线为S型”,记住这个概念当然很容易,但如果我们回归书本,就会发现,”S”型曲线是数学家高斯通过实验研究出来的,它还做过另一个著名的实验:研究草履虫之间的竞争关系。而这两个点分散在书上的两个位置,通过细心研读教材可以得出以下知识点:1.数学家高斯通过实验探究出了”S”型曲线,以及种群之间的竞争关系;2.研究种群之间的竞争关系时,所用材料是大草履虫和小草履虫,因此它们是不同的种群,相互之间属于竞争关系;3.大题中可以进行延伸:如何判断两个种群之间是竞争关系?这个就可以根据高斯的草履虫实验进行类比,具体的实验翻书就可以看到。而这些知识点,是教辅书上不可能出现的。
再比如,必修一中用显微镜研究动物细胞结构时,所选材料是青蛙的表皮细胞。如何才能获取材料呢?如果题目考你,直接用刀刮一点,那么你可能会觉得没问题;或者大题里叫你叙述一下,你也可能会这样说。但是,书上的原话是,需要将青蛙放在水池里泡几个小时,等到青蛙的表皮细胞脱落在水里,再用镊子夹起来备用,这样得到的细胞比较饱满且不会伤害青蛙(受评论区同学提醒,此处进行更改,我在网上找了本教材,在书本P8:获得蛙皮肤上皮细胞的方法,是把蛙养在无水的玻璃缸内2-3h,待蛙的皮肤稍干后,再移入有水的玻璃缸内。数分后,蛙的部分上皮开始龟裂并脱落到水中。用肉眼可以看见水中有浅灰色、透明色的上皮膜。取一小块上皮膜进行制片、观察,看到的就是蛙皮肤的单层上皮细胞。这种制片方法不会对蛙造成伤害)。同理,这种知识点也是很难出现在教辅书上的。
再比如,达尔文研究金丝雀虉草得出了结论:植物向光性与胚芽鞘的尖端有关;胚芽鞘的尖端是感光