回想我的家访历程,家长和孩子们的态度也是各不相同:有的孩子听到老师家访,早早地等在岔路口,生怕老师找不到家门;有的孩子知道老师害怕狗,把狗拴在了墙边;有的家长看到老师来了,急忙迎接;有的家长早早准备了水果,端茶送水……这一切让我感动,让我深深感到作为老师的幸福。
家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。多年的经验,让我认识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。我班有一个学生叫胡飞,出现了成绩滑坡,我多次做工作,也不见效。于是,我就到他家去了解情况:他是独生子,妈妈很宠他,平时爸爸工作很忙没时间管他,再加上她妈妈有病在身,对他更是慈颜善目,每次中午回家吃饭就不想来上学,他妈妈送到教室门口一走他就跟出去。不管老师好说歹说就是不上学,这种现象一直持续一个星期。他的家庭也非常拮据,只有他爸爸在上班。因为母亲读书比较少,不太懂得教育方法,所以急得直哭。胡飞这样不上学也不读书写字,还干扰老师上课,长此恶性循环,成绩明显退步。我耐心做家长的工作,并且委婉地指出她对儿子的教育方法不对。家长要讲原则不能任由孩子胡闹,叫孩子在学校吃饭,和其他孩子融入集体,上课多鼓励他、多表扬他。长达两个小时的交谈,终于说通了家长。回到学校后我从生活上、精神上关心这个男孩,他深受鼓舞,积极学习,他的母亲也没有象以前那样溺爱他了,终于成绩有了显著提高,他妈妈笑了。家访让我走进学生心里,沟通了师生感情,家访为班主任工作扬起了风帆。
通过此次家访,我得到许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作,更好的搞好自己的教学工作!

第五篇:家访典型案例

家访典型案例
李谦
薛琴
李跃