首先,我想和战友们分享两个观点: 第一,一定要树立必胜的决心。 孩子基础差,与“牛孩儿”们差距很大; “马虎”的毛病由来已久且根深蒂固;分数混 合运算准确率久攻不下;做过多遍的计算题仍会出错;明明会做的题,过两天全忘了;阅 读理解速度缓慢且难于提高;完形填空许多要靠乱蒙;等等。这么多困难挡在前面,如果 家长和孩子没有必胜的决心和强大的毅力,极容易半途而废。更难的是,早上,孩子还在香 甜的睡梦中,你能否狠下心拉他起来学习???如果没有必胜的决心,是很难做到的。家长 一心软,孩子就懈怠。这几个月来,我们经历了许多挫折,但必胜的决心从没有动摇。 第二,家长一定要加大介入力度。 既然咱孩子不是“牛孩儿” ,主动学习意识还没形成,就只能靠家长多方面督促和帮衬。 一是狠抓孩子的薄弱环节。这取决于家长对孩子学习内容的深入程度——对课程越了 解、对问题定位越准确越具体,改进效率就可能越高。在此,强烈建议有条件的家长多拿一 些时间和精力来研究孩子的教材、试卷,仔细研究出错原因、失分原因,进而精准定位孩子 的薄弱环节、制定改进方案。有些家长喜欢送孩子进补习班、辅导班,如果您一定要送,我 建议采用“一对一”辅导模式,我的孩子参加过“一对多” 、 “一对三”辅导,效果都不理想, 我始终没能从老师那里获知孩子存在的具体问题以及改进方案, 最多告诉我 “这孩子就是马 虎” 、 “计算题出错”等十分不到位的描述。老师都很忙,学生多了,顾不过来。 二是狠抓课后复习。绝大多数课程内容都需要课后复习,否则就难于消化和遗忘。而这 个年纪孩子的课后复习是需要家长督促的。 接下来,我详细谈谈学习方法,供战友们参考。 一、狠抓薄弱环节 以数学为例, 我们孩子最突出的薄弱环节是计算准确度问题。 过去我们常归因于 “马虎” , 这种理解既不到位又不解决问题。 “马虎”又源于什么?就我们孩子而言,一是源于概念不 清,对计算规则模棱两可;二是不善于长时间专注,一题能做对,多题放一起就要出错。 对此,我们采取了两项措施: 1、每日必练计算题。从去年八月开始,我们给孩子布置了大量的分数混合计算题,暑 假每天 20 题,开学后每天 10 题,并且要求计时完成、限时完成,强调持续专注、快速准 确。 2、反复演练错题。千万千万不要放过错题,一定要做足“错题”的文章。首先要分析 出错原因,让孩子形成正解的烙印;其次要定期反复演练错题,五遍、八遍也不要嫌多。 这种训练坚持三个月后, 效果开始显现, 学校举办两次速算竞赛, 孩子均获年级第一名。 二、狠抓问题本质 仍以数学为例,分数应用题是六年级的重点,难题非常多,往往令孩子一头雾水、一筹 莫展。究原因,一是孩子对分数运算的概念没能深刻理解,二是难于从眼花缭乱的已知条 件中洞察问题的本质。解题过程中我常问孩子: “这题考你什么?”起初孩子不懂怎么回答, 也很不耐烦,经过反复引导,渐渐地,孩子终于能准确说出考点了。这真是一大进步。洞察 到考点,就抓住了本质,正确答案就不远了。在这里,我强调两个做法: 1、多做题。虽然我不主张题海战术,但适度的练习是必须的。参照练习册中的难题, 我编写了许多补充题,通过反复练习,让孩子学会运用“知识点” ,在解题过程中,加深对 “知识点”的理解和巩固,做到熟能生巧。 2、多反思。每题完成后,必引导孩子分析考点。久而久之,孩子的判断越来越准确, 不管题目多复杂,孩子总能指出考点。当孩子发出类似这样的感叹: “这道题虽然条件很多, 其实还是在考‘抓不变量’ ,只要抓住不变量,其他迎刃而解。 ”当我听到这样的感叹,我明 白孩子对这部分内容理解到位了,甚至做到了深入浅出。解题后的反思,能达到事半功倍的 功效。 三、狠抓基础积累 基础永远是决定性的。 孩子得分源于基础; 孩子失分也源于基础, 基础工作必须天天做。 以英语为例,我们每天必抓两项基础学习,一是背诵《新概念英语》 ,二是做听力训练。 1、每日背诵一课《新概念英语 2》 。 《新概念》是一套经典教材,句句都经典。许多人 背它,但能坚持的凤毛麟角。我们感到, 《新概念 2》对孩子英语水平的帮助是根本的、明 显的、巨大的,通过《新概念 2》的学习,孩子英语成绩稳居班级前两名。英语老师准许他 不听课,鼓励他课上读英文刊物。