为了更好地反映出预习作业完成的质量,我采用的现在不大允许使用的分数,目的也是为了比较 客观地反映出孩子的水平。我们说比较科学的评价方法,是 观察孩子自身的发展,即观察孩子每次作业,甚至是考试成 25 绩的发展曲线。让孩子自己和自己比,发现孩子的进步,增 强孩子的自信心。有了学习的自信心,或者说获得了学习上 的成功,孩子才愿意学习。关注孩子预习作业的成绩,关注 老师在每个栏目上是否打五角星,发现有进步了,及时表扬 鼓励。让孩子真正明白读书是为了自己。 本学期,为了促进孩子能对于当天所学习的内容进行复习,我特意安排每一个孩子每天回去准备一个小问题,第二 天语文课前5 分钟给同学做,每天坚持。这样做,目的是为 了让孩子被动地学变成主动地学,因为要给其他同学出题, 对于当天学习的内容必须要做个大概的复习,否则无法出 题。再根据学生每天出了什么题目,老师及时进行总结,抓 住重点来出题的大大表扬,并在接下来的小测试中增加他出 题的次数。当然轮到出题的时候,自己是不用笔头做题的。 但是当其他同学完成笔头3#时,他还是需要口头答题一遍。 这样同时也督促了出题的孩子在复习了学习内容之后再出 题。由于出题的人,只要口头回答,不用写下来。孩子更觉 得很划算,然后努力复习当天的内容,争取出好题。这样一 来形成一种 良性的循环,帮助孩子在复习中寻找到乐趣,避免复习的枯燥。当然本学期这样的小测试主要做在3#本上,每次都发 回家订正,并要求家长签字。这样做也是为了使各位家长了 26 解孩子每天复习的情况。 相信,只要坚持这样做了,到了期末孩子的复习压力会大大减轻,这也是我们乐于见到的。 本学期要求学生完成教学大纲上要求的75 首古诗的背诵 和写,为此,暑假里我们已经开始要求孩子每天坚持默写一 首古诗。目前在《古诗文诵读》上已经要求孩子标出 75 古诗,要求孩子每周背诵8首,本学期前10 周完成75 首左右,大部分是已经背诵过得,再复习一下。内容还是比较多的,如果不能保证每天定量的、 到位的复习和巩固,到最后考试肯定是来不及的。后10 我们将增加经典小古文的背诵与积累,计划是一周完成一首。每周抽写字课时间,我们进行古诗默写测试。 这一年中的测试和考试会明显增多。我们的测试基本上有这么几种类型:一、单元测试,两个单元一次的,主要是测 试对课本上内容的掌握情况,侧重于考察学生的基础知识和 能力;二、期中和期末测试,期中是质量检测,封闭考卷流 水批改,学生不知道成绩,但是会给班级在集团内排名次, 期中期末测试都是带有一定的综合性的,能够较大程度地反 映学生的学习状态; 三、从本学期开始,我们六年级在每个月的月底还将参加27 由教导处组织的月考,月考只考阅读和作文,题型和难度比 较接近于最后的升学考试,而且采用流水批改的形式,可以 说能够较为客观地体现出学生的水平。 在课外阅读中,要阅读一些文学价值较高的作品,本学期推荐了几本名著,选择的是导读版,就是在阅读中可以关注 旁边编者的批注,学习其中的写作方法,或帮助理解等。希 望同学们扎扎实实阅读,认认真真积累。