. 家访典型事例材料 —— 爱就让她知道 杨林刚 四年级是一个敏感的年纪,它处于小学中年级的阶段。学生原 有的学习习惯的方法都要做些调整,在调整的过程中,有些同学会感 到无法适应甚至会有压力过的情形。这样就很容易产生心理问题。 四(1)班就有这样一位同学,叫贾亚茹,因为刚升四年级,没 有办法很好地适应新的学习,没能找到适合自己的学习方法,学习成 绩并不理想。几次考试失利之后,对自己失去了信心。久而久之,情 绪便起了波澜,人也变得沉默寡言。我发现这一情况之后,立即与她 谈心,力图帮助她打开心扉,让她重新认识自己,重燃学习的希望。 然而,一次次的恳谈并没有获得预期的效果。此时,老师意识到事情 并非如此简单,一定还有其他什么原因。果然,该同学于上星期四逃 学不知去向。我立即与家长去得联系,辗转联系上了她的爷爷,经过 交流我决定上门家访。 8 月 21 日下午,我前往该生家家访。或许是想躲避,该生并不在 家。在爷爷口中,我得知,该生从小父母不在身边,由爷爷奶奶抚养 长大,正是因为缺少父母的关心与疼爱,从小就特别叛逆,平时在家 脾气阴晴不定,对此爷爷奶奶也无可奈何。另外,我得知,该生还有 一个弟弟,本来不多的爱也被无情地瓜分。与爷爷的一席交流之后, 我若有所思。这是一个需要帮助的小孩,我决定更加关心,更加爱她, 用爱和耐心帮她重新定位自己,重拾对生活,对学习的信心。当晚, 我便打电话与小女孩本人取得联系。在电话中,我一改老师的语气, 1/2 . 一大哥哥的身份与她聊天,试图了解真实的她,令她吐露心声。在大 哥哥的劝导下,该生逐渐卸去心防,并答应会尽快调整好自己,还大 家一个崭新的自己。然而,第二天该同学仍未出现。我意识到,问题 的源头在于该生的父母,必须让她和父母解开心结。我便立即与其父 母联系,电话中我知道:由于身处外地,父母的爱没办法及时表达。 于是,我便提出请求,希望小女孩的父母可以抽空回来和小孩交交心, 努力让给她理解父母,体会父母的爱。母亲得知情况后,在第一时间 赶了回来。母亲的到来令小女孩喜出望外,经过与母亲的多次深入交 流,她也渐渐明白父母是爱自己的,便在周一一早与母亲一起来到学 校,重新拿起曾经多么熟悉的课本。虽然,话仍然不多,但我从她的 微笑中看出,她正在卸除伪装,并努力学会接受自己,欣赏自己。 小学生,心智还不成熟,在压力面前,心理难免会出现一些问题。 这个时候,需要的是来自父母,老师,学生的关心和爱,这样,才能 避免悲剧的产生。因此,作为老师,应该学会如何及时和准确地发现 学生的心理问题,这就要求班主任对学生的学习,家庭环境情况有所 了解,因此,家访是最最直接,最有效的方法。 2/2