1、出示想想算算的图,明 确要求该草坪的面积。 (1)你打算怎么算?小组 内先交流讨论。 (2)提示把图分成我们学 过的图形,再求面积。 (课件展示各种分割方法) (3)通过刚才计算草坪的 面积,大家有什么收获吗? (4)评议,强调分割的作 用。课后交流其它的分法。 (5)、完成第 26 页下面的 两道题。 让学生各抒己见,鼓励不同 的方法。 2、出示画画算算的题目。 鼓励学生画出形状独特、漂 表扬学生的作品。3、在校园里找一块合适的 花圃,引导学生先估计面积 再进行测量,得到相关的数 评价学生的表现,表扬勤于动手的学生。 观察讨论。 在老师帮助 下把图分解 成学过的图 形,相互交流 各自的分法; 计算单个图 形的面积,再 相加。 学生小结:把 图分割成我 们学过的图 形,再分别计 算,然后求 独立思考,进行分割和计 算,小组内交 流自己的想 法、做法。 学生明确要 求尝试画图。 计算面积。 估算花圃面 积,测量有关 数据。