《开学的日子》是一篇长篇小说节选,节选自老舍先生的长篇小说《四世同堂》。这是一部中国现代长篇小说名著,是老舍先生正面描写抗日战争,揭露控诉日本军国主义的残暴罪行,讴歌弘扬中国人民伟大爱国精神的不朽之作。
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开学的日子 《开学的日子》内容解读:
(一)《开学的日子》是一篇长篇小说节选,节选自老舍先生的长篇小说《四世同堂》。这是一部中国现代长篇小说名著,是老舍先生正面描写抗日战争,揭露控诉日本军国主义的残暴罪行,讴歌弘扬中国人民伟大爱国精神的不朽之作。
作品以祁家四世同堂的生活为主线,辅以小羊圈胡同各色人等的荣辱浮沉、生死存亡,真实地记述了北平沦陷后的畸形世态,形象地描摹了日寇铁蹄下广大平民的悲惨遭遇、心灵震撼和反抗斗争,刻画出一系列栩栩如生的艺术形象,史诗般地展现了第二次世界大战期间,中国人民与世界人民一道反法西斯的伟大历程及生活画卷,可歌可泣,气度恢弘,读来令人荡气回肠,是一部感人的现实主义杰作。
《开学的日子》的主人公祁瑞宣是祁家的长孙,本是一位忠于职守,认真负责的中学英语教师,亡国的耻辱使他极度悲愤又极度痛苦,在生活极端困难的条件下也不为日寇做事,同贤妻韵梅维持一家老小生计。本文通过瑞宣的动作、语言、心理以及场景描写表现他的强烈的爱国情。
《开学的日子》是从介绍瑞宣的品德开始的。他是一位谦虚,诚实,对工作、对家庭认真负责又有一颗爱国心的教师,他的爱国情没有停留在抗战爱国上,而是通过表现他对亡国的痛苦,更有自责,痛恨,激愤等感情蕴涵中,是随着北平沦陷后开学这一天他去上班的活动展开的。走在去学校的路上,“他低着头疾走”,在校门口,“他不知道怎样地走进了那个没有国旗的校门”;在教师休息室,他感觉“像大家都犯了同样的罪,在监狱中不期而遇的那样”,“房间的潮气像麻醉似的糊在他的鼻子上,使他堵得慌”;在教室,“他的手在袖里颤起来”,“一点辣味堵住他的嗓子,他咳了两声。泪开始在他的眼眶里转”。
国土沦陷,把恨刻在心里,把痛苦、耻辱写在脸上,这就是爱国。教师在无言地教育学生,在那种特定环境里该怎样爱国。因此,在学习课文时,首先是让学生读出人物悲痛的语言、动作、心理表现;其次是让学生表达,把自己读课文后获得的感性的、肤浅的认识说出来,把它上升到理性认识。还应该让学生通过比较、分析,同学之间合作、探究,概括人物的性格特点,并组织理由证实自己的观点。
总之,一篇较长的节选文章,既要让学生明确人物在不同场合的不同表现,挖掘人物的内心世界,又要在整体上把握人物的性格特点,完整地掌握人物形象,正确地理解小说的中心。
(二)教学设计
教学目标:
知识技能:1.熟读课文,掌握词语在语言环境中的意思,揣摩关键语句的含义。
2.概括瑞宣的性格特点,明确本文的中心思想。
过程方法:启发、引导学生比较阅读,总结人物的性格特征,归纳文章的中心思想。
情感态度:培养学生朴素的爱国情,从身边的小事做起,热爱祖国。
教学重点:整体感知课文的思想内容,揣摩关键语句。
教学难点:对爱国情的理解。
教法学法:情境教学法、比较阅读法、合作探究法。
教学过程:
一、 激情导入:
1. 同学们,你们还记得法国作家都德的《最后一课》吗?那是怎样的最后一节课?韩麦尔先生的表现是怎样的?他为什么要这样?
(从学生学过的课文中和本文相同的背景,主人公相同的经历、心理,引出本文的主题---爱国)
2.简要介绍作品出处、背景:
一九三七年“七、七事变”侵华日军的铁蹄践踏着古老的北京城。小羊圈胡同的十几户居民平静的生活被打乱了,我们课文中提到的祁瑞宣家就是其中的一户。这些普通的中国人,一夜之间被迫进入了一个梦魇般的世界。这就是中国现代长篇小说名著《四世同堂》的主要内容。是老舍先生正面描写抗日战争,揭露控诉日本军国主义的残暴罪行,讴歌弘扬中国人民伟大爱国精神的不朽之作。
3.介绍人物、激发情感:
《开学的日子》的主人公祁瑞宣是祁家的长孙,也是一位忠于职守,认真负责的中学英语教师,在他已经生活了几十年的、熟悉得不能再熟悉的大街小巷里,到处是横冲直撞的日本侵略者,他们各个得意忘形,而这块土地上的主人们,却倍受蹂躏,各个忍气吞声,低下了头。在这开学的日子里,瑞宣又不得不走向学校去教书。
二、研读课文
学生自己读课文,从文中读出以下几个词的意思。
装腔作势 不期而遇 装聋卖傻
教师检查学生对词语的理解,检查内容有:词的意思;所在句子;表现的内容。
(让学生有目的的去读课文,养成“不动笔墨不读书”的习惯,同时,提醒学生,去到语言环境中找答案,不只依赖词典,而且注意词语在表现人物、表达文章中心的作用。)
(一) 整体感知
问:本文的主人公是____的人。
小组讨论,从文中找出理由证实自己的观点。
(检查学生的阅读效果,特别是要启发学生和人物平时的表现比较,把学生读课文时的感性认识上升到理性层次,并且培养学生筛选信息的能力。)
答案只要有理即可。如:忠于职守的人。 热爱工作的人。 热爱学生的人。 爱国的人。
教师要给学生充分的时间发表自己的意见,组内其他同学可以补充。(体现课堂上学生合作探究的精神。)
(二) 深入透视
1. 你觉得文中哪些句子更准确地表达了瑞宣的爱国情?
学生可以从文中找出自己印象深刻的、运用修辞方法的、自己理解深刻的句子加以分析,然后课堂交流。
如果学生不能把关键语句提出,教师可以做如下提问,如:
①他必须硬着头皮去受刑――教那些可爱的青年们的眼,像铁钉似的,钉在他的脸上与心中。
在瑞宣看来,在侵略者入侵的日子不能奔赴前线去抗日,而是被迫来教书是很痛苦的,就像受刑,在自己的提问者评价
又是一个开学的日子,怀揣着未来的理想,对爱情的渴望,对情人的思念,我又坐上了到郑州的列车。今日的分别很平静,母亲一大早就开始给我准备在列车上吃的东西,买苹果、发糕,煮鸡蛋,称烤鸭,为了省钱用白开水给我灌了一瓶水,什么都准备了很多,我都只要了一点点带走,因为我觉得吃不了那么多,更多的是我闲东西太多太重难拿,而妈妈则是认为我在车上二十几个小时没事干,不吃点东西打发时间,该怎么过。爸爸则是按惯例早起,等妈妈起来给他热早饭,然后就去仓库,中午也不回来吃。吃完饭和妈妈一同出去,妈原本打算去送我,但走过茶馆时,她又让我自己去,因为她也该上班了,但最终她还是追到了车站,一直把我送上了车,下了车又回来把我临位的人上下打量了一番,才放心离开。 一年前开学的日子,怀...又是一个开学的日子,怀揣着未来的理想,对爱情的渴望,对情人的思念,我又坐上了到郑州的列车。今日的分别很平静,母亲一大早就开始给我准备在列车上吃的东西,买苹果、发糕,煮鸡蛋,称烤鸭,为了省钱用白开水给我灌了一瓶水,什么都准备了很多,我都只要了一点点带走,因为我觉得吃不了那么多,更多的是我闲东西太多太重难拿,而妈妈则是认为我在车上二十几个小时没事干,不吃点东西打发时间,该怎么过。爸爸则是按惯例早起,等妈妈起来给他热早饭,然后就去仓库,中午也不回来吃。吃完饭和妈妈一同出去,妈原本打算去送我,但走过茶馆时,她又让我自己去,因为她也该上班了,但最终她还是追到了车站,一直把我送上了车,下了车又回来把我临位的人上下打量了一番,才放心离开。
一年前开学的日子,怀揣着对新生活的渴望,对自由的渴望,对未知世界的好奇,尽管通知书给我带来了很大的遗憾,但还是抵挡不住我对大学生活的美好向往,掩盖不住我喜悦的心情。父母一起送我去郑州读书,第一次坐火车的我,激动得要命,因为有远行的,还可以名正言顺地吃东西,但是我现在厌恶死坐火车了。因为出走的日子是爸爸请人看过的好日子,提前了两天,没办法只有住旅馆。妈妈不会说普通话,在旅馆里住时,她向隔壁旅客借衣架时,她又是比又是划的,好像美国人到中国来是的,用美国普通话口音跟别人交流,我跟爸看了都笑得不行,我对妈说,“大家都是中国人,干嘛装洋鬼子。”
两年前临近开学的日子,我满怀雄心壮志,但也带着深深地悲痛,满脸的迷茫,但也对美好未来地遐想,一个人卷起被子,踏进了复读班的大门。我披星戴月、卧薪尝胆地拼命读书、考试。
五年前临近开学的日子,带着浓浓地骄傲,父母的满意,同学的羡慕,亲人的夸奖,不知天高地厚地夸下海口,非重本不读,一副不可一世的样子闯进了重点高中的大门。当时正直三峡移民搬迁,父母还专门选了邻近学校的地方租房,说:“回家可以方便一点,安全一点。”
八年前临近开学的日子,带着稚嫩的脸,正直和自信充盈着我的思想,相信自己无论在哪里都要努力学习,用优异的成绩来回报父母,无论自己身处怎样的环境,相信金子在哪里都会发光,我顺利成章地走进了一般中学的大门。
十五年前临近开学的日子,我带着一张天真可爱的脸,一副忠厚老实的模样,也因为到了该上学的年龄,父母也没那么多精力来陪着我,管着我了,理所当然地进入了小学大门。我的户口是在农村的,母亲为了让我留在城里都交几个朋友,多长点见识,从此我的读书路,在城里都是高价过来。父亲的收入很低微,全家四口人省吃俭用,相依为命,日子过得很苦,但过得很幸福。
十六年前邻近开学的日子,母亲坐在只能放得下一张单人床的四、五平方米的房间里,那时我们的整个家,它既是客厅也是卧室,她既是厨房也是饭厅。妈妈一边打着毛衣一边和坐在小板凳上的我说话。
“妈妈,我要去读书。”一个稚嫩害羞的声音向妈妈请求着。
妈妈问我为什么要读书,我说:“其他小朋友都背着书包去读书,我也要读书。”妈妈为了满足一个小孩的读书渴望,找了一家幼儿园让我读。那时因为家里穷,妈妈的主要工作就是照看我,从来都没有想过要把我送进幼儿园去花那不必要的钱,就因为省钱,我中午就不在幼儿园里睡,从此我成了那个幼儿园唯一的走读生。从那时起,我上学放学都没让父母接送过。
我不知到我的成长到底是一种进步还是倒退,就像着篇文章顺着看到着看都成文一样。但我始终忘不了那句,“妈妈,我要读书。”的呼唤。无论其间穿插多少关于读书的荣誉和利益,但我相信那才是我为什么要读书,而深深地埋藏在心底的真正原因吧!
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