小学数学学科核心素养 学生的应用意识和创新意识是数学课程培养的重点。学生的数感、符号意识、 空间观念、几何直观、数据分析观念、运 算能力、推理能力和模型思想是促进 数学课程学习和数学思想形成的源动力。 数感 关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。 建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系。 符号意识 能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律;知道使用符号可以进行运算和推理, 得到的结论具有一般性。 建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。 空间观念Ⅰ空间观念Ⅱ 根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描述的实际物体; 想象出物体的方位和相互之间的位置关系;描述图形的运动和变化;依据语言的描述画出图 形等。 几何直观Ⅰ几何直观Ⅱ 利用图形描述分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索 解决问题的思路,预测结果。 几何直观可以帮助学生直观地理解数学,在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。 数据分析观念Ⅰ数据分析观念Ⅱ 了解现实生活中许多问题应先做调查研究,收集数据,通过分析做出判断,体会数据中蕴涵 着信息;了解对于同样的数据可以有多种分析方法,需要根据问题背景选择合适的方法;通 过数据分析体验随机性。