一个班级的管理,应该是班级里的孩子,而不是老师。这样,他们才会有集体观念、纪律观念,才能主动地加入到班级活动中来。一点一滴,抓细按照一天的活动顺序,主要从细节上指导孩子们如何做好。
早读:每天的早读内容要规定好,以免学生不知道怎么安排而一团乱。教给值日班长管理方法:每隔5分钟检查一次,对于没有认真在读3人次以上的,对他的组进行扣分,以做提醒。多表扬读得认真、大声的同学,榜样的力量是无穷的。
对于其他学生要求进了教室立刻取出朗读材料朗读,不要站着、闲聊、交作业,作业统一一个时间交。
出操:排队之前提醒收好椅子和桌面上的东西,做到桌椅整齐、抽屉不乱、地面无废物。由早读同学检查记录。排队要求不讲话,用眼睛看自己的前后应该是谁,快速找对位置。站好就不要晃动。对于个别爱讲话的、乱窜队伍的孩子单独强化训练,直接指令他第一怎么做第二怎么做,不要去讲道理,简洁高效。
集会、到别的教室上课、放学、吃饭等不同的排队方式要训练,落实每种队伍的领队者。每堂课下,组长提醒课前准备,老师要强调课间10分钟是休息、整理,不是玩耍奔跑时间。
各种安全小问题也要一一讲到。
听课规范:坐姿、写姿、举手、捧书、放书、铅笔橡皮的使用放置、讨论次序、倾听习惯、师生问好、下课告别等等,都要反复训练,树立典型。
值日:不但要安排好每天的人数,更要细到每个人的岗位,扫把、畚箕的摆放方向、课桌对齐的地面线都要指导到每个人。
良好的班级班风是靠一个个学生的素养垒成,也是一个班主任的性格造就的,大大咧咧,不太“讲究”,不太思考的班主任是管不好班级的,是禁不起检查的。
班级管理是一门学问,也是一门艺术,光是蹲着、盯着、吼着三招是行不通的,不但自己累,而且收效甚微,老师一旦不在,学生就会闹翻天。用智慧、用方法教会孩子管理才是上上之策。
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