网讯:中国有句老话叫做:学好数理化,走遍天下都不怕。然而,理科并不只局限于数理化,更应该包括科学,技术,工程、艺术等内容,综合起来就是STEAM。在国家实力的比较中,获得STEAM学位的人数已经成为一个重要的衡量指标。 STEM教育, 也即在科学(Science)、技术(Technology )、工程(Engineering)以及数学(Mathematics)这四个领域的教育,是将这四个大的领域的课程与知识在课堂上进行整合的教育,其目标是使学生的数理知识增长的同时,用批判性思维来对现实生活当中的问题找出解决方案。 近年来,在加强STEM教育的同时,美国教育界产生了新的呼声,要求将艺术(Arts)纳入全国性教育战略中,将STEM转变为STEAM,即加入艺术(Arts)教育。“从STEM到STEAM”已经逐渐成为全国性的新教育运动。 这场从STEM到STEAM的演化活动以Georgette Yakman和John Maeda为代表人物。Yakman将STEAM的精髓总结为:“以数学为基础,科学和技术通过工程和设计被表述出来。”Yakman成立了专门的组织,推广STEAM的理念。 为什么要学习STEAM课程 STEAM教育,首先满足了中国不断推进的“工业4.0”的概念,工业4.0象征着工业的发展,它是一个更高阶段的智能生产过程;其次,在全球整个制造行业里,对于STEAM的需求也是越来越强烈的。 STEAM是未来教育中最有代表性的项目 1、STEAM教育以能力培养为导向 在未来社会,知识的应用能力以及由知识学习和应用所衍生出的能力提升更为重要。STEAM教育倡导跨学科知识运用、启发式教学、团队协作共同完成挑战,学生在完成项目的过程中将会提升独立思考等能力。 2、STEAM打破了现有教育中各个学科之间的人为割裂 STEAM活动最核心的特点就是融会贯通各个学科的知识,培养学生跨学科知识应用能力。孤立的、与现实生活脱节的知识是死的,STEAM活动多以项目制学习的方式出现,学生在完成一个项目的过程中,调研、计算、论文写作、工程等各个领域的知识均会用到,而这样的项目参与,也会激发学生对各个学科的学习兴趣。 3、STEAM教育强调与现实社会之间的联系 知识原本就是脱胎于现实生活的,在学习的过程中调动孩子的自身生活体验会更加深这种学习。现实世界是一个复杂的系统,学生们在基于项目制的STEAM课程的学习中可以培养如何应用所学知识去应对复杂问题,系统思考完成一个项目的能力。