导语:小朋友你们瞧,超市里摆放了这么多的物品。但是这些物品的商标名称还来不及粘贴,麻烦你们暂时担当一下超市管理员,把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。我们一齐来“贴商标”。生齐:“找找找,贴贴贴,一一对应妙妙妙!”(拍手)　1、请一位学生上台,从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片,之后将它粘贴在相对应的物品上。　2、学生举起粘贴好商标的实物,大声朗读。全班同学作评委。　3、如果该生认读粘贴都正确:(生齐:“棒棒棒!”)学生再跟读一遍。　如果该生认读或粘贴出错:(生齐:“错错错!再想想!”)【摆摆手】会念的小朋友立即作出反应:　(各自举手)“我来帮!”然后,该生带读,其余学生跟读。　第十三种游戏名称:逛超市　游戏适用范围:本游戏适用于期末复习阶段,用以检测课外识字状况。游戏准备:布置教室,将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组,分别排列在教室的各个角落。学生们各自准备好识字袋,将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字资料以四人小组为单位进行汇总(去掉重复资料),并将这些识字资料按序摆放在桌子上。每四人小组选派一位“超市引导员”(即能正确快速认读所有生字、词语资料的同学当选)。游戏操作过程:导语:小朋友,超市里的东西真多啊,让我们去每个柜台逛一逛吧。生齐:“小大人逛超市,比比谁的收获多。”(拍手)　1、学生以小组为单位自由选取超市的一个柜台进行游戏。游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料,(能够是齐读,也能够是一人读一个词)。此时,“超市引导员”就进行认真地评判。　2、若三位学生互帮互助能够将这些识字资料都读正确,“超市引导员”奖励给该小队三张奖券(每人一张),然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。　3、若三位学生对其中的某些识字资料感到困难,不能认读,　“超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍,并扣除一张奖券(即得两张奖券),碰到一处困难扣一张奖券。以此类推,若困难到达三处或以上,即不得奖券。　4、小组逛遍超市的五个柜台之后,便累计获得奖券的总数,汇报给老师。　5、最后老师将票数汇总,评选出一、二、三等奖各一名。该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的状况,又能使学生透过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的群众意识。　第十四种游戏名称:欢乐对对碰　游戏适用范围:本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。　适用资料为①偏旁与独体