小学各年级朗读要求 一年级:学习用普通话正确流利有感情地朗读课文 1.学习用普通话正确地朗读课文。读准字音,要做到不错字、不丢字、不添字,要注意轻 声、变调、儿化,纠正地方音。 2.学习流利地朗读课文。努力做到不顿读、不唱读、不重复、不破读词句,注意读出句与 句之间的停顿和长句子中间的停顿。 3.学习有感情朗读课文。尝试根据自己对课文内容的理解,选择自己觉得合适的语气、语 调和语速来朗读。 4.能像平日说话那样自然地朗读。 二年级:学习用普通话正确流利有感情地朗读课文 1.正确:读准字音,不错字,不丢漏字,不加字,不倒词、不倒句、不跳句。注意轻声、 变调、儿化。纠正地方音。 2.流利:朗读时努力做到不复读,不断读,不读破词句,停顿间歇分明,语气连贯流畅, 速度适中。 3.有感情:能根据自己对课文内容的理解,选择自己觉得合适的语气、语调和语速来朗读。 4.学习根据课文体裁的不同,选择不同的语气、语调和语速来朗读。能注意诗歌、散文、 透过童话故事和科普文章的不同读法,尝试用不同的读法,表达出不同的感情色彩。 讲述型:语调亲切自然,好像讲故事,娓娓动听。 描述型:语调轻快活泼,好像读儿歌一样,轻松俏皮。 抒情型:语调轻柔缓慢,好像读散文一样,充满幻想。 三年级:用普通话正确流利有感情地朗读课文 1.准确地朗读课文。读准字音,要做到不错字、不丢字、不添字,要重视纠正地方音。 2.读顺句子(不破词,不颠倒,不重复字句,要读出句与句之间的停顿,把握逗号和句号 的停顿时间。 ) 3.能根据自己的理解,引用恰当的语气来读出感情, (借助句号、叹号和问号,把握陈述句、 感叹句、 疑问句的语气、 语调; 初步把握不同的情感色彩的文章内容应选用不同语气的方法) 。 四年级; 用普通话正确流利有感情地朗读课文 1.做到普通话语音、语调标准(要做到不错字、不丢字、不添字) ,停顿适当,节奏分明, 有一定语感。 2.停顿适当,节奏分明,有一定的语感。 3.根据文章的体裁、写作背景、表达的思想感情等尝试确定朗读的情感基调,读出恰当的 语气和语调。 五年级:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课外。 1.能用普通话读准字音,注意句子间的停顿。 2.运用朗读的技巧,如停顿、重音、语调、语速、语气等表情达意。 3.注意体会并综合文章的体裁、写作背景、表达的思想感情等确定朗读的情感基调。 4.熟读成诵,进一步体会文章的思想感情。 5.注意恰当的停顿,读好文言文。 六年级:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课外。 1.用普通话读准字音,读顺句子,基本做到抑扬顿挫。 2.具有良好的语感,能表现朗读的技巧:停顿、轻重音、语气、语速、节奏。 3.朗读文言文要放慢朗读的速度,停顿要得当,要读出不同语式的语气。 4.能根据文章的体裁、写作背景、表达的思想感情等确定朗读的情感基调。 5.每分钟朗读 200-250 字。