注重材料的数量,应该是总人数的 2 分之 3 倍。(两周时间完成) 2、进行一周的全面观察,并分析反思。 学习之数学篇 经过这一次的数学活动,老师们涉及到的活动内容包括数字在生活中的应用、根据特征进行 配对、比较物体的数量与大小、数数、数字的意义及想象形变后的数字。 其中两个男老师的教学活动,尽管不曾体验到太多的感动瞬间,但是却欣赏到了男老师阳刚 果断的一面,没有任何语言上的阴阳顿挫,这也是和我们女老师本质上的区别,同时在活动 《数树叶》中,另类的数数,让我们看到了非常漂亮的树叶图片,也是一次视觉上的享受! 就本人而言,更喜欢吴佳瑛老师的活动,在《三只熊的早餐》中,我有一个疑问:在分配玉 米时,孩子们用“胖、瘦”来形容玉米的形象,吴老师没有否定,并且给予了肯定,但是作 为科学的表述,应该是“粗、细”,同时对于小班下学期的孩子来说,在肯定的同时是否可 以给出正确的词来作形容,进一步扩大孩子的词汇量。 验证龚敏老师说过的话:“三流的教师教知识,二流的教师教方法,一流的教师教思想!”所 以,配合徐侠老师主持的“进化论”游戏,努力让自己进化,不被淘汰,向二流甚至一流的 世界前进!!! 东海区域教研通告:区域观察与材料的适度调整 时间:2010 年 5 月 27 中午 1:00 地点:三楼多功能室 活动目标: 1、共同分析区域材料投放的适宜性,探讨适宜的调整时机和调整策略。 2、进一步了解观察的方法,尝试开展全面观察。 准备:每个老师带设计的材料,观察记录表;自我学习《材料投放与调整的策略》;游戏奖 品。 过程: 一、欣赏材料。 1、自由分析材料的价值取向、生活化、情感化、趣味性的体现。 2、副班老师来介绍自己喜欢的材料。(离主持人最近的一位开始介绍) 3、主持人小结:我们区域班的老师要有一双会分析的眼睛,从价值取向、生活化、情感化、 趣味性等方面来分析材料,分析材料如此,我们在设计材料的时候也应该从这些方面入手进 行思考。 二、结合观察到的现象,分析材料的投放与调整。 主持人:但是,我们的设计并不一定是最理想,还需要通过对幼儿操作的观察进一步调整材 料。接下来就来聆听老师们的观察与分析。 1、请各班老师介绍,集体分析观察到的现象,并给予一定的调整建议。 2、主持人帮老师梳理调整的原因、材料调整的策略。 3、集体讨论对于时间、空间的调整的理解。 支持人介绍自己在生活区中空间的调整。 三、观察游戏。 23 1、分两组进行游戏(石头剪子布胜利的一对,失败的一对)。 2、观察图片游戏,两组分别在答题板上写上答案。(答对积一分,看那组成绩优异,得奖品) 3、游戏带给我们的启示:观察要全面,可以分工,有目的。 四、了解观察角度、方法,尝试进行全面观察。 1、说说观察的角度。 主持人介绍:活动的兴趣、认知水平、个性心理、规则意识、对不同的区域采用不同的视角 2、说说观察方法。 我们现阶段在做的是什么方法?还有什么方法? 主持人:根据观察所关照的人群和覆盖的范围分为:全面观察、重点观察和个别观察。根据 表现形态和有无语言参与的特点,还可以分为旁观式观察和参与式观察 3、请老师们说说对全面观察形式的思考。(如何进行观察,观察些什么?) 4、主持人小结 五、行为跟进。 试着对区域活动进行全面观察和重点观察相结合,发现问题及时记录反思。 教学项目小组活动:幼儿认识时间的教学研讨 活动时间:2010 年 5 月 26 日中午 1:00——3:00 活动内容: (一)《上学的早晨》教学研讨 1、集体回忆录像《上学的早晨》,梳理教学过程。 2、发放试教稿与公开稿,思考: ①两稿在目标上有哪些调整?这样的调整有哪些好处? ②两稿在素材选用上做了哪些调整?你更赞同哪个,为什么? ③对第二稿中图片素材运用的思考。 (二)交流数概念相关的教材分析 1、请上次分配到任务的老师做中心发言。 2、集体针对教材进行进一步的分析与研讨,理清思路、拓宽视野。 (三)布置下次的任务 教研主题:蒙氏活动教师指导策略(二)用一双慧眼做观察 活动时间:2010 年 5 月 25 日下午 13:00——14:30 活动目的: 1、通过视频课例观摩、头脑风暴等研讨方式,帮助老师们梳理蒙氏活动观察的具体操作方 法,切实规范蒙氏教师日常蒙氏工作的观察记录。 2、关注蒙氏活动现场,优化蒙氏活动的指导策略。 活动准备: 研讨前:找不同观察游戏的图片材料、游戏操作纸、分组标识,蒙氏活动现场视频拍摄、观 察案例每班一篇,用于现场交流。 研讨中:PPT 文本、研讨表、行为跟进表、纸、笔等。 活动主持:包松盛 活动参与:蒙氏班各位老师。 活动流程: 一、开场游戏:慧眼识图。 24 二、界定“观察”的定义,明确观察的标准和意义。 三、观看中 4 陈夏老师的蒙氏活动视频。 四、分组研讨,深入了解观察的内容,梳理观察的方法。 五、资料阅读:《蒙氏观察小锦囊》。 六、行为跟进。 教研主题:好玩的分类-数学教育中分类活动专题研讨 活动目的: 结合开场游戏、体验式操作活动、现场观摩开展数学教育中分类活动专题研讨,了解分类的 形式以及各年龄段幼儿分类教学的不同要求,理清思路,明确分类活动的设计以及指导要点, 提高分类活动的执教能力。 活动时间以及参加人员: 2010 年 5 月 21 日上午 8:30——11:00 全体正班教师(黄芳主持) 2010 年 5 月 21 日下午 13:30——15:30 全体副班教师(忻文奕主持) 活动流程: 一、开场游戏。 二、体验式操作活动:好玩的分类 教研组提供同样规格的底板(大概 A4 纸的一半大小),请教师根据底板大小,自行准备制 作分类的材料以及工具(双面胶、剪刀等), 三、充能器游戏。 四、现场教学活动观摩: 正班组——大班分类活动:开鞋店(执教:赵汝杰) 副班组——中班分类活动:小小送货员(执教:包黎黎) 东海区域教研通告:让材料富有生命力研讨(二) 时间:2010 年 5 月 13 日 地点:二楼会议室 活动目的: 1、关注幼儿与材料的互动,并进一步探讨材料的调整和拓展。 2、鼓励老师们进一步关注生活和情感,让材料真正活起来。 3、欣赏上海活动区材料的创设,进一步拓展设计思路。 活动准备:每个班级带一份区域材料过来。