第一篇 对园长说的话怎么写 《李生坤 我眼中的孙园长》 尊敬的潘总,陈园长,李科长,各位领导,亲爱的老师们,大家好!我是兆祥园中四班的李生坤老师,很荣幸能有这次机会来参加孙园长的教育思想研讨会,下面跟大家一起来分享一下我眼中的孙园长。 我是今年的应届毕业生,同样,我也是最幸运的人,因为我的领导是孙园长。去年暑假,作为实习生的我,第一次来到哈佛摇篮,也正是那时候的一次选择,让我成为最幸运的人。 第一次来到这里,就被孙园长一手创设的教育教学环境给深深的吸引了,无论是幼儿园室外的活动场地,还是走廊内充满艺术气息的作品,以及干净卫生的环境,都透露着一种温馨、舒适。正是因为这样的环境,才使得每一位儿童都可以在获得快乐的同时,深深的被爱包围,快乐的成长。 以爱的名义命名我们孙园长最适合不过。他不仅对幼儿有着无限的爱,对我们在园所的每一个人也是有着贴切的关心,时常会询问我们工作上是否有压力、不顺心的地方。孙园长本着一视同仁的态度对待我们每一个人,让我们时刻感受到家的温暖。 记得去年实习完要回学校的时候,拿着一沓厚厚的工资,我哭了。哭是因为我不舍得离开这里,那时候特别害怕,不知道离开后还会不会有机会回来。知道今年毕业后,怀着一颗忐忑的心,再次找到了孙园长,孙园长说,单位的大门永远为你敞开。至今想起这句话,还会感动不已。 “什么东西都可以有假的,唯独教育不能掺假。”这是孙园长不 经意间说的话,说出了多少人的心声,又给多人留下了深远的影响。正是这样一丝不苟的精神,这样的教育教学理念,这样一颗为教育付出的心,时刻感染着我们,让我明白,做一件事,要么做好,要么不做。只有时刻严格要求自己,才能要求自己班级的孩子。只有不断努力,才配当一名教育者。 当看到我的同学和朋友们为找工作忙的焦头烂额没有头绪的时候,我很庆幸我认识了孙园长,并走进了哈佛摇篮;当听到周围的人因为上级领导的严厉甚至苛刻而懊恼却又无奈接受的时候,我同样庆幸我认识了孙园长,成为哈佛摇篮的一份子。 在这所幼儿园里,我没有体会到朋友口中所说的那种社会复杂、人心险恶、人情冷暖、世态炎凉,反而感受到了无穷无尽的温暖。我可以骄傲的跟每一个人说,我有一个好领导,我有一份好工作。 在以后的教育教学当中,要时刻以孙园长为榜样严格要求自己,努力让自己成为一个孙园长所说的简单而快乐的人,时刻抱着一颗学习的心,丰富自己的每一天! 最后我想认真并诚恳的对我们孙园长说一声谢谢,感谢您给与我一条宽阔而明朗的道路,让我在这充满爱与温暖的环境中不断学习并成长自己。 我爱我的哈佛摇篮,我爱我的孙园长! 第二篇 对园长说的话怎么写 《幼儿园家长开放日园长讲话稿》 各位家长 上午好!见到各位家长我非常的高兴和激动。首先,请允许我代表我园的全体教职工对各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。 今天只要是来参加家长会的家长,说明对孩子的教育是很重视的,再次对大家的到来表示感谢。相信在座的每一位家长都知道学前教育是非常重要的,它为孩子一生的发展作铺垫。所以我要求我们的每一位教师工作中都要做到教孩子二年或三年,但是要为孩子考虑一辈子。但是要想把幼儿的教育工作做好,绝不单是幼儿园单方面的教育,更需要我们家长的大力支持和配合,幼儿园和家庭是重要的合作伙伴。为了我们今后更好的做到家园共育,让我们的孩子健康快乐成长,今天我想和在座的各位家长沟通几个问题估计也是目前家长最急于了解的问题 一、孩子的教育理念 我不知道各位家长选择幼儿园的标准是什么?我个人认为,选择一个幼儿园,最重要的是看这所幼儿园的园所环境、师资水平、教育理念及方法、幼儿饮食等等,我认为这些对孩子成长的作用极为关键。但目前不少家庭教育中或多或少存在着一些教育的误区。如一些家长认为孩子要学会多少拼音、多少计算、多少单词等等。担心孩子没有学到很多的表面知识是不是上小学要跟不上,其实,这种理念和思想是完全错误的,是完全违背孩子的身心发展和教育规律的。我举个最简单的例子孩子出生所得到的——用筷子(担心孩子忘记) 如果我们现在及于把小学一二年级所要学的知识强行让孩子接受,那真正上小学的时候难道你就让他跳过一、二年级说这些都说过了,不用再学了,或是老师教学进度太慢,直接上三年吗,我相信在坐的家长没有一个会这样做的,这都是违背孩子的身心发展和教育规律。其实国内外很多著名的科学家,或是一些名人,都不是几岁时就被关起来学什么知识,而是要在他小的时候,让他多观察、多操作,玩出名堂,干他自己喜欢、感兴趣的事。加德纳多元智力理论中研究发明人有八大智能。语言、逻辑(数学智能)、视觉空间智能、人际交往智能、音乐智能,身体运动智能、自然学智能、自省智能。我们作为家长的不能为了让孩子在一方面的智能上得到发展而影响了其它。所以我要向大家着重的说明我园的教育理念和方法是绝不会违背幼儿身心发展规律去开展工作,我园希望给每一位孩子留下一个值得回忆的童年。可能有些家长会想难道我们这个幼儿园就只是让孩子玩而不学东西了吗?结果绝不是这样,我们让孩子学的不仅仅是书本上的简单知识,我们注重幼儿语言、动手、表演、交际、创新等各方面能力的培养,逐步引导幼儿养成良好的生活习惯,提高幼儿的自理能力。逐步培养孩子爱学习、爱交往、爱合作、爱提问、爱父母、爱他人、爱老师等好的习惯。我们幼儿园的办园理念就是以人为本,培养能力习惯。我认为这些才是孩子终生受益的,我们关注孩子的不是显性教育,而是隐性教育。为了更加的了解孩子的成长规律,我们前些天做了一次调查问卷,在这次调查问卷中,我们高兴地发现:很多家长的观念变了。由过去的单纯地追求学习知识转变为孩子习惯、兴趣、品德、劳动、音乐、身心发展、益智活动等非智力因素的培养。的确,在孩子思想意识萌芽的阶段播下一颗健康行为的种子,培养一种良好的习惯,开发多方面的潜能是孩子受益终生的事情。正像萨穆尔.斯迈尔所说的:“播种思想,收获行动;播种行动,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”成功学大师拿破仑.希尔说:“习惯能成就一个人,也能摧毁一个人。”其实习惯包括的方面很多,有学习习惯、做人习惯、做事习惯、思考习惯、处事习惯、沟通习惯和爱心习惯等。每一个习惯都要从平时的一点一滴培养起,从家庭教育、学校教育和社会教育各个方面培养起。作为幼儿园我们更注重孩子的学习习惯和行为习惯的培养。真正步入社会那一天,靠的是什么?数学题?还是化学方程式?多数都是在此基础上的能力习惯。我话只能说到此,今后是让孩子一味的强行灌输很多的不符合他年龄段的东西,还是根据孩子的年龄特征去发展,权力在你们手里。 我简单说一下英语教学,我不知道在坐的家长如何理解幼儿园学习英语,其实我是很赞同的, 但是我园为何至今没有把英语纳入一日活动中,我们这几个月是试运行,人员配备不齐全,我们会陆续把人员配备齐全了,各项教学活动会逐步完善的。家长的心情我们可以理解,但是也不能一口吃个胖子。无论学习什么,都是要一点点积累的。 二、幼儿在园的安全问题 家长把自己的孩子送到我园,对于我们来说,绝不是家长送来了一个孩子,而是送来了一份沉甸甸的责任。 安全问题是我们幼儿园的首要问题,我们要求教师在工作中的安全理念是安全重于泰山。既然孩子来我园入园,我们就有责任保证孩子人身安全。但是各位家长也知道我们的孩子年龄太小,平衡能力差,肌体发育还不健全,而且孩子是完全无民事行为能力的人,孩子自己行为的后果并不能自己预料。中华人民共和国教育部于2002年3月26日发部了第12号令,颁布了《学生伤害事故处理办法》的相关规定进行赔偿。《学生伤害事故处理办法》第三十八条指出幼儿园发生的幼儿伤害事故,应当根据幼儿为完全无行为能力人的特点,参照《事故处理办法》处理,幼儿园应当承担的法律责任有 ① 因校舍、公共设施及玩具或生活设施不符合国家规定的标准或者有明显的不安全因素。 ② 安全保卫、消防、设备等因管理混乱存在重大安全隐患,未及时采取措施的。 ③ 幼儿园向幼儿提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或行业有关标准、要求的,或体罚、变相体罚幼儿造成事故的。 但有的事故幼儿园没有过错,那么承担责任的是幼儿的监护人。对园长说的话怎么写 如老师组织正常活动,典型的突发事件,幼儿园及时采取措施并通知家长,找到造成事故的人,由他承担责任;又如孩子有特异体质或特定疾病,但未告知园方的。以上情况我相信家长能理解,再好的幼儿园,再负责任的老师也不敢保证不发生这样的意外伤害事故。但是我们对老师的要求是不出责任性的事故。以上我们所说的事故所承担的责任,大家应该认真分析,区别对待。所以,让我们携起手来,正确理解、重视和对待孩子的安全教育、自我保护的教育。 三、理解老师的工作 教师这个职业是一项辛苦、责任大、要求高的职业。我们幼儿园里的每位老师都是经过挑选、考试、审查之后聘用的,各个均是德才兼备的。我园的所有教师都是经过规范培训之后才上岗,各位家长或许不知道,我们的教师非常辛苦,去年10月5日到岗之后,因为工程的问题,幼儿园卫生是一片狼藉,老师在这种情况下把幼儿园的角角落落一次又一次的打扫,地胶上的水泥点,胶类的东西,老师们是跪在地上去擦拭。还有,为了装饰班级的环境,加班到半夜十一二点;为了更好的服务好家长,利用周末休息的时间到家进行家访;每日上下午你们接走孩子后他们继续在工作,打扫卫生、业务学习,为了第二天能给孩子得到更好的生活环境,更充足的知识能力在准备,每天都会忙到很晚等等,说句实话,我为他们的敬业精神所感动。我相信我们的老师这种精神会运用在今后的工作中,我园的老师们会无怨无悔的爱着自己班级的每一位孩子,但是有很多的时候因为孩子的自控能力、自理能力、自我保护意识比较弱,所以幼儿园教师真的特别的辛苦他们无私的爱着孩子,悍卫着幼儿园的声誉。我也希望在座的各位家长能给予老师们理解与支持。她们真的很不容易,我代表他们对你们说声“谢谢了”! 四、几点说明 1、占床费是针对走入正规后,孩子完全入满园后,所实施的一项规定,与现在的试运行阶段没有关系。 2、收费问题我们是根据相关文件,办理相关收费手续,全局统一收取每项费用,不是我们随口说多少就收多少的,说免多少就免多少的。而且所收取的费用我们是如数上交农场财务,我们是属于正常开支,教多少个孩子我们都是开那些工资。对园长说的话怎么写 3、假期问题教师法第七条第四款明确规定,教师按时获取工资报酬,享受国家规定的福利 待遇以及寒暑假期的带薪休假。所以寒暑假我们是和中小学一样正常放假的,如果以后步入正规,园里面的孩子多了,如果统一要求根据实际情况合班上课,那我们就正常按规定执行,请各位家长理解。其实说一句不知道应该不应该说的话,孩子每日与老师接触,寒暑假的时间是让父母与孩子有更多的交流时间,促进家庭的和睦。 最后,再次感谢各位家长放弃工作和休息时间来参加我们的家长开放日活动。感谢您对我们工作的关心、理解与支持。谢谢大家!下面的时间请您参与我们的一日活动,在一日活动中更加了解我们园,各位教师将同您进行面对面的交流,希望您能提出宝贵的建议。 第三篇 对园长说的话怎么写 《民办幼儿园园长的管理日记》 这是一个很好的案例,可以使管理者更多地从多角度思考问题,怎样在工作中体现尊重。制度是约束人的,但它不能成为管理者的机器,而应该体现的意义是促使教师怎样更好的投入工作之中对园长说的话怎么写 2005年11月7日 星期一 每周一次的例会今天开得特别晚,晚到晚餐都错过了一小时,会后不知老师们怎样.但我和园长助理的心情都不是很轻松. 下午刚到办公室,助理就向我汇报,小a老师顶嘴了.说动不动就扣钱,把她工资扣完好了,产生此矛盾的原因迟交教案。 我想,既然小a敢顶嘴。也应该是意见很大了。否则,谁愿意去顶领导的嘴呢。一个巴掌是拍不响的。我得找双方原因。对此我今天计划的工作都没去做,就索性坐下来了解具体情况。 问助理,象小a这种不准时交教案的情况的教师有多少?回答是一半以上。我说既然是一半以上,那就得找找我们管理有没有漏洞。 再问,前几周会有这种情况吗?回答是很模糊的。再继续问 ,这些教师谁最准时交教案,谁写的最认真,谁写得最好?(我很想通过对比别人的方式去做小a的思想工作)可答案是更模糊的。看来,年轻没经验的助理在检查教师教案这件事上一开始就没做好检查指导督促的工作。我有点失望,这是每周她要做的重点工作之一。我不是一直在强调她要结合规章制度进行工作检查、督促,要做好记录以便给我提供评价的依据吗? 怎么今天才才风风火火抓呢?老师会怎么看呢?老师又怎样去适应这种管理呢? 怀着复杂的心情在看教师们教案,发现有三位教师的教案特好,其中一个就是小a 。心里更不是滋味,看来我们的管理方法实在简单!中途分别有两位教师过来打电话给家长,我就顺便了解小a的目前的情况。回答让我更不轻松,“小a回去哭得很厉害”!我问,你们是怎么看待这件事情的呢?结果都是站在小a这边,原因是“也不是故意不交的,是大家都不知道要什么时候交 ”。我说上次学习规章制度时,我不是说剩下的部分内容,你们要自学,有不明白有意见的要及时提出来,不要到扣分时又说不知道吗? 两位教师听后的表情都一样:知道错了但又好象再想说什么又说不出。但我隐约知道了自己管理的失误,学习规章制度不能叫学习者自学。今天例会得让大家就这件事讨论。 例会时间到了,很快就进入了我想进入的主题,问“:你们知道什么时候要交教案吗?知道是星期五下午3:00交教案的举手”。结果在我意料之中,20多位教师中举手的只有保教组长和另一位老师。“那你们每个人都说说,如果你是领导你认为怎样处理迟交教案和不认真学习规章制度这件事”,结果也是意料之中,几乎和下午那两位老师的看法一样。于是我开始发表我的“意见”,意思大概是两个, 一、这件事双方都有不对,因为这样,制度里的10元惩罚大家就免了。所以我首先做自我检讨、、、、、、; 二,无论怎么样,你们也不应该把领导说的话当耳边风,叫你们自学制度,也告诉你们什么时候就要制度知识竞赛,今天连什么时候交教案却不知道。这样的事情希望以后尽量不要出现,我不希望你们走每一步我们都要牵着你们走。 三,就趁这个机会,大家对我们管理层有什么意见现在尽管提出来,合理的我们会采纳的。 说完第三个“意见”后,大家都纷份发表“意见”,可有一样我没想到的,大家除了对我提出的一些意见外,更多的是对助理管理工作的一些意见。其中有误解也有正确的见解。面对误解我让大家要站在领导角度去理解,去谅解。 面对正确的见解我从心底里是非常乐意接受她们意见的。并会尽量去做到。 散会了,老师们都急着去吃饭了,我也要回家了,助理在收拾桌面的东西,我话又来了“通过这次会议你知道我们工作的漏洞在那吗?你知道你以后要怎样调整你的管理措施吗?”“知道了”,可我发现助理在说这句话的时候眼睛都红了。 我把话收住了,回到家心情也是很不轻松的。我在换位思考:假如我是助理,面对会上那么多的人在老板面前说自己的不足。能接受吗?(她毕竟是做助理工作不到半年,很多工作失误不是故意的是经验影响的)。 我整天都在强调老师们要对孩子多表扬。可我会上怎么就不会叫老师们把助理的优点也说说呢? 所以,今晚心情不轻松。 。 第四篇 对园长说的话怎么写 《园长管理艺术之我见》 园长管理艺术之我见 **幼儿园 董加华 幼儿园和谐、规范的发展,取决于园本管理系统的核心园长。将幼儿园的人、财、物等各种因素采用科学的工作方式和管理手段合理的组织起来,调动各方面的积极性,高质量地完成幼儿园保教工作任务,是对园长管理能力和领导艺术的根本要求,要达到这一点园长在管理工作中要做好以下工作 一、打造一个理念 教育理念就是指教育所要遵循的理论指导、目标和方向。幼儿园的教育理念就像幼儿园的灵魂,铭刻在幼儿园的文化建设中,没有教育理念的幼儿园,也就没有灵魂可谈。幼儿园有了园魂,园长的工作就有了方向,有了出发点和落脚点,有了理论武器,园长要运用一切机会适时地强化这一理论。用科学的思想引导家长,用正确的理论指导老师。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过领导学校首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导。先进的教育理念是纲、是魂、是指针。它决定着一个幼儿园的办学方向和品位。基于这一认识,在幼儿园发展的过程中园长应,首先将着力点放在幼儿园的发展上。除了做好今天的事,园长还要想到三年、五年后的事。我们幼儿园虽是农村幼儿园,地处城乡交接处,离城镇近,而且又在幼儿园密集地,我们面临一个严竣的是否可持续发展的大问题。根据《幼儿园教育指导纲要》的精神,我将幼儿教育要培养优良师资,创设优美环境,办优质幼儿园作为办园理念,有机渗透到办园的目标中,先后确立了内强素质,外塑形象,精心培育幼儿和以教育科研为先导,以保教质量求生存作为幼儿园的口号,每三年、五年提出一个目标。 二、树立二个威信 一个人有威信,就能得到群众的尊重、信赖和拥护。威信是园长多种素养和人格的集中表现,是园长主持幼儿园工作,开展管理活动最宝贵的要素之一,对办好幼儿园有着重大意义。 园长有了威信,能有效地使集体成员认识一致、行动协调、团结合作,充分调动集体的凝聚力;能有效制止认识分歧、情绪抵触、互相牵制、互相拆台、有令不行、有禁不止的现象。园长有了威信,能使园中各层次人员积极配合,主动支持,扎实执行地工作,并能营造一个和谐、融洽的人际关系和积极进取的工作氛围,使各种内耗降低到最低限度,使矛盾和意见分歧能及时得到协调和解决。园长有没有威信不只是园长个人的荣辱问题,而是关系工作成败的大问题。园长威信高低与管理是成正比例的。然而园长的威信不是上级授予的,不是自封的,不是靠四面讨好取得的,而是经过自身的艰苦努力建立的。 1、园内的威信 专业过硬。作为园长,除具有相当高的学历外,更应该不断进修和自学音乐,舞蹈,书画方面等专业知识,让社会上了解我们不仅管理过硬,专业更是不比寻常。对园长说的话怎么写 工作过硬。作为园长,要树立威信,首先要将自己的工作做得更好,才能够让所有教师都好好完成自己的工作。我虽是一园之长,但照样亲自扫地,洗厕所,我会尽心尽力的做好每一件事情。在园内每次亲自组织教研活动,和教师们一起学习,讨论教育教学中出现的问题,一起想办法如何做得更好。在与教师学习的过程中,自身的素质在不断提高,同时,园长的领导力更深深渗透到她们心中,教师对园长的敬畏和尊重无形增加。 2、园外的威信 对外代表幼儿园树立良好形象。园长是幼儿园的一家之长,也是幼儿园对外的总代表,所以园长的形象代表着整个幼儿园。家长们把孩子交到幼儿园进行教育的时候,总是要在内心里面思考着这个幼儿园是不是能够很好地完成教育的任务?带着这个问题家长会在内心不断地打量着幼儿园的每个老师和工作人员,而园长无疑是他们关注中的焦点。这个时候热情的态度将会给家长留下良好的第一印象,但是要得到家长真正的信任可以说是一个长期的 系统工程。园长需要时刻保持真诚的心,日常的一言一行都实实在在,在家长心中建立起对自己的诚信。一旦家长感觉到园长是一个可以信赖的朋友,那么园长的威信就已经成立了。家长的信任就代表着社会信任,而且这种信任会有连续性的作用,家长的信任会不断的传播下去,这对幼儿园的教育工作是一笔不小的财富。 三、优秀之品行 优秀的品行即好人品品德高尚、正直善良、志存高远、淡泊名利。园长的思想正、品质好,光明磊落,正派公道,教职工就能信其言、明其威。只有刻苦修炼自己的品德行为,严于律己、宽以待人,以身作则,表里如一,遇到困难要先之以身,遇到享受要后之以人。只有这样才能以德服人,赢得下属的心! 其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。 榜样的影响效应是无穷的。园长如能恰到好处地运用这种身教艺术来感召大家,以自已优秀的品行感染大家,大家从心里敬重她,她的语言、行动、举止等将会是教职工乐于效仿的,她的价值取向、思维方式和行为准则等会对教职工产生长期潜移默化的影响。 四、卓越之才能 才能是令人折服的资本。园长在做好德的同时,应该不断增强自己的真才实学,努力使自己具有 1、丰富之学识 一个园长,知识的多少直接影响威信的高低。知识丰富的园长,思想敏锐,洞察力强,容易取得群众的信任,受到人们的尊敬。相反,知识面窄,腹中空空,稀里糊涂,对事物一无所知,人云亦云,讲起话来东拉西扯,不得要领的园长,她的威信可想而知。俗话说要给人一滴水,自己得有一桶水。幼儿园教师如果没有博览群书,怎能自如地应对孩子们那无数的为什么,怎能驾驭千变万化的课堂教学?而园长如果没有丰富的学识,怎能指导教师开展教育教学?怎能适应其专业引领的角色?怎能轻车熟路地处理各种事务?因此,园长要通过学习不断完善、充实和提高自身的知识结构,掌握相当的文化、专业、管理知识与工作经验,向书本学习、向实践学习、向同行学习、向教职工学习。使自己成为学识渊博、视野宽阔、胸怀坦荡之人。这样,她能通过博学的知识,指导和影响教职工,用人格力量凝聚人心,鼓舞斗志,团结和带领教职工为实现幼儿园的发展目标而奋斗。 2、自控之能 园长在管理工作中,矛盾、困难和挫折是不可避免的,有时甚至遭到责难、委屈。这就要求园长有沉着不燥、遇事冷静的自控能力。在任何情况下,都能用理智控制自己的情绪,不发脾气,时刻不忘自己的领导身份,防止消极情绪对教职员工带来负面的心理影响。有的园长极具情绪化,心情愉快时,就会宽宏大量,什么事都好商量,心情烦燥时,板着一副脸孔,迁怒于工作,迁怒于教职工,拿她们出气。比如同样的是对一位工作表现欠佳的老师的处理,就与园长当时的情绪有很大的关系。在园长情绪好的时候,也许能对该教师的所作所为加以谅解,并对其进行心平气和的说服教育;若碰上园长情绪不好,园长则极有可能就此而大发脾气,将问题的性质看得过于严重,说着本不该说的气话,作出本不该作的决定等等。园长若不善于控制自己的情绪,不能将一种愉快良好的情绪投入具体的园务工作,那么势必会影响广大教职员工的工作积极性。若园长的情绪波动不定,不该生气的事也生气,不该说的话也说,喜怒无常,则易使广大教职员工感到畏惧而不敢或不愿意主动接近园长。园长无形中给自己与教职员工的沟通设置了人为的障碍。可见,园长若能把握好自己的情绪,避免感情用事,不仅可减少园长管理工作中的失误,同时也有助于提高园长在教职员工心目中的威信。 3、容人之大度 要把教育办好就要依靠广大的教师,就需要调动广大教师的积极性,因此园长就应该善于把各种性格,各种能力的人团结在自己的周围,使他们和睦相处,这样才能使教职工将力 量集中到实现教育目标上来。园长的襟怀要坦白,有容人之量,不仅要容忍和自己意见相同的人,还要容忍和自己有不同意见的人。待人处事要公道,一碗水端平。在工作中要立规矩,严管理,是非分明,功过分明,奖惩分明,制度面前人人平等,扶持正气,使消极和错误倾向得到纠正。要一切从幼儿园整体利益出发,不谋私利,不搞特殊,任何时候都要把教师利益放在首位,诚诚恳恳做事,干干净净做人。 要对己正、对人诚、对事公、工作实,才能使领导班子成为团结有力的集体,才能使全体教职工具有凝聚力,才能使大家的积极性和创造性充分发挥出来,并且发挥到极限。