初中生思维的批判性的体现 思维的批判性指思考问题时不受别人暗示的影响,能严格而客观地评价、 检查思维的结果冷静地分析问题。 所谓批判性思维能力指的是一个人对各种信息进行独立的分析、 判断、 评价、 演绎和归纳的能力, 其最重要的特征是对各种信息的逆向、 甚至多向的思维倾向。 “知其然, 知其所以然” 就是思维批判性的表现。 心理学家认为, 它有五个特点: (1) 分析性, 即在思维活动中不断地分析解决问题所依据的条件, 反复验证业已拟定的假设、 计划和方案; (2) 策略性, 即能够根据当前任务的需要, 调动自己已有的知识经验, 将它们组织为相应的解题策略或手段, 并使它们在解题中发挥作用; (3) 全面性, 即在思维活动中能够客观地从各个侧面考虑问题, 把握问题的进展情况,善于进行自我评价, 坚持正确计划, 随时修改错误方案; (4) 独立性, 即不为情景性暗示所左右, 不迷信权威, 敢于对权威的观点提出疑问,不人云亦云、 盲目附和; (5) 正确性, 即思维过程严谨, 条理清晰, 思维结果正确, 结论实事求是。 批判性表现: 1. 不愿意轻易接受别人的意见, 对别人的思想、 态度及意见, 经常要做一番审查, 甚至有时持过分怀疑和批判的态度; 2. 他们开始严肃认真地对待自己的思想和主张, 能够有意识地调节、支配、 检查和论证自己的思想; 3. 对世界宇宙的看法上, 开始热衷于探讨那些极为深奥而神秘的星辰运转、 生命起源等问题, 显露出一种不愿盲目生存的人生态度 的萌芽。 观察内容: (记住主题) 一. 课堂 记录时间、 具有代表性的言语、 动作 二. 课外 观察作业等, 如作文、 其他习题 访谈: (问题尽量开放) 一. 学生 1. 初中毕业以后有什么打算? 2. 如果你家人或老师对你的将来有些要求、 期望, 你会按照他们的意愿发展吗? 3. 你对那些比较深奥而神秘的星辰运转、 生命起源等问题有什么看法? 4. 谈自己对名星等流行事物的看法, 了解他的观点, 是否反驳; 5. 谈自己对四大名著等的看法, 看他的反应, 反驳或阐述自己观点。 6. 对现在学习的教材有什么看法? ( 对教师、 教材或者其他信息来源的盲从, 显得更有自信、 更有主见。 在教学实践中可以发现, 绝大多数的学习优秀生对他们哪怕是非常优秀的教师也不存在盲目的崇拜。) 二. 老师 1.学生在这