以相同的数0 除外分数的大小不变。 如练习十四的第 利于比的基本性质: 比的前项和后项同时乘或除以相同的数 通过应用,促进学生 掌握分数的基本性质,也有利于培养0 除外比值不变。 学生的数学应用意识。商不 变的规律: 被除数和除数同时乘或除以相同的数0 在本节教材中,还穿插安排了一 个“生活中的数学”栏除外商不变。 目,介绍了分数在日常生活中的一些应用。涉及 洗手液的 使用方法、足球比赛的进程、照相机的曝光速度。这些例只是说法不一样, 实质是一样的。 子,有助于引起学生的兴趣,关注分数在现实生活中的种比的基本 性质.分数的基本性质和商不变的性质有什么联 种应用。系 教学建议比的前项相当 于分数的分子,除法中的被除数; 加强直观操作活动,帮助学生理解分数大小相等的算比的后项相当于分数的分母,除法中的除数; 理。比号相当于分数中的分 数线,除法中的除号; 理解分数大小相等的关键,在于理解为什么把分母(分比值 相当于分数中的分数值,除法中的商; 的份数)和分子(表示的份数)都乘上同一 个不等于 的被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数0除外商不变 数,分数大 小不变。这对小学生来说,依靠说理来弄懂它这是商不变的规律. 是比较困难的。 为此,教材设计了折纸、涂色的操作活动, 使学生获得非常具体、真切的感知。