“毕业有四分之一做幼师,如今寥寥无几”
对许多幼儿园来说,即使能够“招得来”,也还要想办法“留得住”。
在北京师范大学教育学部讲师冯婉桢等人今年发表的文章中,便关注到幼师流失严重的问题。他们提到,“有园长反映,近几年幼儿园里的人员流动‘如住旅店一般’,每年招得多,走得也多。一些民办幼儿园每年近三分之一的教师会流失掉。调查发现,这一现象与流失教师的来源有关系。由于收入水平低,很多幼儿园招收不到本地学前教育专业的毕业生,只能大量依靠从外地师范院校招聘教师。而这些非京籍教师在京工作一年或几年以后,许多选择离开幼儿教育行业,在北京从事其他经济回报更高的行业,一些则选择返回家乡谋求有编制的幼儿园工作。”
事实上,哪怕是在公立幼儿园,也有不少幼师相继跳槽,学前教育专业本科出身的徐涵(化名)正是其中一员。
当年高考报志愿,徐涵意识到自己喜欢的专业考不上,便退而求其次,填了学前教育,“那时候想过以后做幼师,但其实没什么概念。”大学期间,徐涵也曾到幼儿园实习,但只是一门心思把精力放在孩子身上,从未想过太多。
毕业后,带着四年学习的成果,她满怀憧憬地进入一家大学附属幼儿园,结果现实让她很快感到失望,“工资太低,一个月只有两千多,连生活都很难维持。说是可能解决户口,但要排队等,等上五年、十年都是有可能的。编制也要有人退了,才能腾出来位置。”坚持了半年以后,徐涵选择了放弃,“刚毕业那会儿,班上有四分之一左右的同学做幼师,如今九年过去了,还在一线工作的寥寥无几。”
“为什么不愿意干幼师?工资低是一个方面,社会评价低是更重要的原因。一说到幼师,好多人的印象就是‘带小孩玩的阿姨’,认识不到这个职业的专业性。”周晓音表示,如果幼师的专业性总是不能被承认,那么这个职业就很难吸引到受过专业教育的人,也留不住工作能力强的人。
实践少
“更多侧重教才艺,但不会跟孩子打交道”
在周晓音看来,幼师的培养并非只是填补“量”的缺口,更需要重视“质”的提升。
“现在一些高校在学前教育课程设置上,更多侧重于教唱歌、跳舞、绘画等才艺,但缺乏实践能力的锻炼,这些老师过来以后,不会跟孩子打交道,比如孩子哭了怎么安慰,发脾气了怎么处理,两个小孩打架了怎么办,这些都是每天要面对的现实问题。”每当有新的幼师入职,周晓音都要组织为期一年左右的培训,“包括讲座、案例教学、讨