《日本——多火山、地震的岛国》教学设计从化市第四中学 一、课标分析:本课时相关的课程标准主要有三条:1、在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成 和首都;2、根据地图和资料,说出某一国家自然环境的基本特点,指出特有的自然地理现 象和突出的自然灾害,并简单说明其形成的主要原因。根据课标要求,本课时首先应注重读 图分析,明确本区的地理位置、领土组成,地形、气候等各自然地理要素的特征,然后突出 其重要的现象——多火山、地震并分析其原因。 二、教学目标设计: 1、知识与技能:读图说出日本的位置、形状、轮廓特征,记住其领土组成;学会读图 分析日本的各自然地理要素的特点;知道日本是个多火山、地震的国家并理解原因;使学生 学会发生地震时应对措施。 2、过程与方法:在教师的指导下,使学生能根据地图和资料分析一个区域的地理位置 和各自然地理要素的特征,并学会学习一个国家地理特征的基本方法。 3.情感、态度、价值观:使学生认识到各自然地理特征是相互联系和相互影响的,从而 学会辩证地分析问题。 三、教学重点和难点: 日本的自然环境特征 四、教学过程设计: 教学内容 教学过程 设计说明 新课引入 创设 情境 出示日本富士山的图片问:大家知不知道图中是哪一个国家的什么景观? 设疑:这座山是一座活火山,日本也是一个多火山、地 震的国家,你们知道是什么原因吗? 学生描述:(从板块构造方面) 这节课我们就来学习日本这个国家。 通过设疑调 动学生学习 的积极性。 领土组成读图 描述 根据地图找出日本附近有哪些重要纬线,说出它所处的 温度带;说出日本所处的大洲方位及濒临的海洋方位; 说出日本位于我国的哪一边。(课本18 页的图7.1) 读图描述日本领土组成、轮廓和形状特点。(课本18 的图7.2)锻炼学生从 读中提取信 息的能力。 地形读图 分析 读图判断日本地形的主要类型和分布特点(课本 18 图7.1)由此可进上步分析日本河流的分布特点。 使学生了解 自然因素是 相互联系和 相互影响的 并为今后学 习日本的经 济和文化做 一个铺垫。 气候 判断 可利用日本的地理位置判断日本的气候类型。 (教会学生查地图) 河流 读图 分析 结合地形图和地形、轮廓特征去分析。 资源 资料 分析 给出日本的一些资源的数据 判断日本资源的情况 多火山、 地震的原 因和应对 措施 分析 讨论 出示问题引导学生讨论分析其影响 (学生代表发言) 教师总结 以问题的形 式引导学生 的思维活动 学习总结及反 归纳将所学知识做一个整体归纳并完成相关练习 使知识 系统化 课后思考 这国是否是一个多火山、地震的国家?五、板书设计: 第七章 我们邻近的国家和地区 第一节 日本 一、多火山、地震的岛国 1、地理位置: 纬度位置:北温带 海陆位置:亚洲的东部、太平洋的西北部 相对位置:中国的东面 2、轮廓和组成:轮廓:南北狭长、海岸线曲折——多优良港湾 组成:北海道、本州、四国、九州四个大岛和数千个小岛及周围海域 3、地形: 以山地、丘陵为主,平原面积小且分布在沿海地区 4、气候: 亚热带季风气候和温带季风气候(深受海洋性影响) 5、河流: 多、短小流急 6、资源: 水、水能、森林资源丰富 矿产资源贫乏 7、多火山、地震:原因:位于亚欧板块和太平洋板块的交界处,地壳不稳定 (环太平洋火山、地震带)