问题是,怎样才能做到使 读者“过目难忘”样改,才会更加具体形象细致可感? 一步,让下落前的硬币处于不同的位置,让学生仔细观察硬币的面值、方位等;第二步,使硬币的具体状况;第三步,让学生闭上眼睛,注意听硬币落地所发出的声响,再睁眼观察硬币落到地小银元落在地上”这个简略句改成具体形象的描写句。 在地上丁丁当当地跳着。 著名作家陀思妥耶夫斯基的手稿之一。用以激发学生的自信心。) 前后的变化,同桌展开讨论,全班交流结果。 句,改成描写具体形象的句子,是因为增补了哪些内容? 样? 取一个名字叫“步步追问法”。 通过演示实验了解到,但在制作时,你不可能凡事都能亲自演示一番,实际状态只能联想和想像,给它取名为“想像延伸法”。 仅有上面两种方法,还是不够全面的,比如,描写人物肖像时,还得对人的某一部位、某个方面法叫做“局部细写法”。 个问题,从上面的例子中,我们可以归纳为一个简明的加法公式: 局部细写。 试用上面的“细写公式”把它修改成具体形象的描写句。 长得很瘦,穿得也很差。 )。 为(投影卡片④): 光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。 题,通过以上例子的改写练习,你从中受到哪些启发?(要求商讨并全班交流,用通俗易懂的话楚了文章中的人和事及相关事情“怎么样了”,再进行想像延伸,进一步细致了解人和事的具体有选择、有主次、有详略地筛选,要对最能表现中心主题的人和事进行具体细致、形神兼备的描节都有一定的作用,力图用响亮的词(动词、形容词、拟声词)句(比喻句、拟人句)把具体形满了感激。 要使它具体形象,需要清楚以下几个问题: 、年龄的人? 时会有什么反应? 什么模样的? 方式表达感激? 样面对别人的感激之情? 伸结果。 200~300 字的片段,要求描写具体形象、生动感人。 :把一个简单句,用“步步追问”、“想像延伸”和“局部细写”的方法进行扩充,可使文章变动感人,还得平常进行细致入微的观察,才能写出好文章。