许多老师不相信一纸《班规》就能把班级“管好”,也对我的相关实践表示“不可思议”。那么,读了今天几则故事,也许你会觉得,《班规》管理绝非“童话”,更非“神话”!
把教师的权威融入集体的权威《班规》正式实施不久的1987年11月29日,学生为参加学校12·9歌咏比赛在礼堂排练。大家正兴致勃勃地练着,可担任领唱的张晓萌同学不知何故不愿领唱了。我先是反复耐心给她做工作,同学们帮着也劝说,可她仍然不愿领唱。这可把我急死了,想到离比赛只有几天了,现在换人肯定是来不及的。最后我实在控制不隹自已,勃然大怒,猛拍钢琴,喝斥道:“你不唱就给我滚出去!”话一出口,我就意识到自己过分了:万一张晓萌真的“滚出去”了,这歌还怎么练呢?还好,我这一吼还真管用:张晓萌虽然满脸不高兴,但总算唱了起来……排练结束后,我把张晓萌留下来谈心,她说她刚才不想唱是因为排练前与一位同学闹了别扭,情绪不好。我一方面教育她要以集体利益为重,同时,又真诚地向她道歉:“刚才我实在是太急了,冲着你发那么大的火。真对不起,请原谅李老师!”她也真诚地说:“不,还是怪我当时使性子……”我想,这件事也就算解决了。谁料到,我第二天早自习走进教室,见黑板上赫然一行大字:“李老师昨日发火,罚扫教室一天!”我心里一惊:这些学生还真够认真也真够大胆的!转而又是一喜:学生们勇于向老师挑战的精神难能可贵,实在不应挫伤。再说,《班规》刚刚实施,对班主任从严、从重要求必将提高《班规》的权威性——这实际上也是班主任真正的权威之所在!不过,我得再“考验考验”学生们依照《班规》惩罚老师的勇气究竟有多大。于是我半开玩笑、半认真地同他们“谈判”:“李某人当然不敢不依‘法’办事。但请问,李老师这个月发了几次火呀?”学生们想了想说:“一次……”“对嘛,《班规》上的规定是‘发火超过一次’,可我并未‘超过一次’呀!”然后我又得意地说,“今天是11月30日,我只要今天不对同学们发火,嘿嘿,我这个月就不会‘超标’!”学生们一下哑了,可能是觉得我言之有理吧,他们不再与我争辩。可是,李崇洪同学站了起来,他左手拿着《班规》,右手指着上面的条文大声说:“李老师说得不对!您发火是没超过一次,但您昨天用不文明的语言侮辱了张晓萌——您叫她‘滚出去’,这可应该受罚啊!”他这一说,学生们便嚷了起来:“就是嘛!该罚!该罚!”于是,我做出一副无可奈何的样子,笑着对大家说:“好,好!我