四、讨论分析发生冲突的原因。 教师引导学生从讨论中明白从他人的心情、感受和想法出发。 采用换位思考的判断和选择方式。 活动二 了解人的情绪 课前准备:纸、剪刀、笔、胶水或浆糊等 活动过程:学生画出情绪化的脸部表情。 讨论:a、什么时候你感到骄傲?(高兴、愤怒、悲伤、孤b、你怎么知道他人感到悲伤。(生气、尴尬、悲伤、孤独、厌烦等) 情感体验:学生回忆同学交往中遇到的快乐事与伤心的事, 并能讲述当时的心情。 五、小结:我们在生活中应尊重同学的选择,了解别人的心 情和感受,相互包容和理解。 第二课时 活动三:他为什么生气 活动目的:引导孩子结合自己的实际情况,思考怎样对待别 人的过失和失误。 一、图上的事例 讲述图上的事例:李勇的妈妈下岗了,同学们议论纷纷。李 勇心里是什换个角度想一想么心情?当同学们帮助他,他为 什么不高兴? 学生从不同的角度,立场,体会李勇的心情和感受。 英语8 上词组 四年级上册英语词组 63、上一次 64、期待着来中国 65、在美国的东海岸 66、一间有电视的大客厅 67、一个有很多树的大花园 68、一个里面养着很多鱼的池塘 69、我们在美国的最后一个家 70、他们在学校的最后一节课 71、你在森林看到的东西 72、你看电影的地方 73、你在家放松休息的地方 74、我过去的生活 III followingphrases 1、走进森林2、采一些花 3、迷路了,走丢了 4、四周环顾,向四周看 5、匆忙的去做„ 6、敲门 7、推开门 8、向里面看 9、进入走进这个房子 10http://www.swswedu.com、往一个小屋子里面看 11、三个盛着饭的碗 12、捡起,拾起,拿起来 13、吃完了碗里所有的食物 14、开着的,在营业 15、关着的,不营业 16、从床上跳起来 17、从一查到一百 18、决定去森林里走走 75、1994 年至1999 年间的南非总统 19、弄坏了把椅子 20、睡着了 21、去睡觉 22、熊宝宝,小熊 23、成碎片了 24、一开始,起初 25、指着他床上的小女孩 26、没有吃早饭就急忙地从房子里出来了 某个著名的人物 27、再次的返回森林里 28、在小熊的床上睡着了 29、决定把海填满 30、从前,很久很久以前 31、飞到月球上 32、以„开始 33、给孩子们讲童话故事 34、包括那些会说话的动物 35、变成动物 36、一遍又