智慧教育作为一个新兴提出的概念,在具体实践过程中,并没有真正地贯彻该理念的本质。1、很多政府或者学校存在盲目跟风和模仿的现象。如有些学校在没有合理分析本校园实际情况的状况下,就盲目模仿某些国外私立学校的做法,如采用ipad教学,就忽视了学校中可能存在学生家庭经济收入差异较大、学生对于电子产品使用的自控力低下等问题。2、一些学校为了提升自身的公众形象和招生能力,盲目采购教学硬件,结果只可能会造成资源的浪费。3、从国内现状来看,各个省、市、县从上到下的教育系统都各自独立,造成信息化基础设施的重复建设和“信息孤岛”的情况出现。4、教育体制仍存在很多弊端,从教师评价体制到学校的管理体制都存在着诸多弊端,在无形当中阻碍了学生和教师潜力的培养和国家创新力的挖掘,教育资源分配的严重不平衡和不匹配导致很大一部分人才的流失和利用。
对策和解决建议
1、教育主管部门要正确发挥智慧教育中的主导作用
教育主管部门不仅仅是一个管理学校部门,更应该是一个能平衡学校、学校、社会等各个群体的利益的职责部门,在做任何决策之前,都应该充分考虑到各方的利益,而不能仅凭经验或者片面的想法而做出一些一意孤行的决定。再次,对于学校和教师的考核也应该建立严格的问责制,尽量避免目前频频发生的教育纠纷事件。还有,对于教师的考核和一些相关领导干部的年度考核应该制定相应的监督机制,杜绝一直以来“走形式”“走过场”的弊病。
2、教育体制上仍需要很大程度上的完善