以福建师范大学附属中学为例,2017年3月14日,福建师范大学附属中学高二(12)班开设了“立足核心素养,丰厚人文底蕴”的主体班会课。通过学生们展示自己手写不同字体的汉字,以及诗词“飞花令”活动,让学生们领略汉字、诗词之美,体会中华文化的深厚底蕴。
由于青少年学生的心智、审美还没有完全成型,分辨能力较差,很容易受到不良审美价值观的影响,所以学校和家长要引导学生建立健康的审美,形成健康的审美价值取向。审美情趣来源于人的审美理想,决定着人的审美标准,对于人的审美观有着很大的影响,所以思想家和教育家都把培养人的健康审美情趣和价值取向作为美育的重要任务之一。
要培养学生艺术表达和创意表现的兴趣和意识,在生活中拓展和升华美。法国著名雕塑家罗丹曾经说过:“世界上不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”生活中并非没有美,而是需要拓展和升华。要发现生活中的美,就要培养学生对艺术表达和创意表现的兴趣和意识。兴趣是最好的老师。可以多开展一些专题活动或社团活动,让学生在具体的活动当中去提升自己的审美情趣,根据主题进行艺术表达和创意表现,发现、拓展、升华生活中的美。