浅谈大班幼儿学习自主性的培养内容摘要

【内容摘要】 现代儿童学习观认为,儿童的学习应该是主动的学习,是使儿童身心获得自由、全面、和谐发展的学习,儿童应该是自己学习和发展的主人,一、大班幼儿学习自主性培养需要正确的策略和方法,1.创设适宜的环境,鼓励幼儿积极自主选择要使幼儿成为主动的学习者,幼儿的兴趣与需要必须得到足够的重视,自主学习的过程是儿童不断遇到问题、解决问题的过程,3.让幼儿学会自主表现表达根据加德纳多元智能理论,幼儿各方面的能力发展是不均衡的,因此在表达过程中,允许幼儿用自己喜欢的方式来表达、表现,如语言、绘画、动作、表情等等,学前心理学表明,幼儿晚期,也就是幼儿大班时期,孩子在行动之前已经能够完全用语言表述行动目标和计划,二、孩子的自主学习,教师的作用是关键,在自主活动中,幼儿是主人,而不是教师在主导幼儿。
摘要:幼儿的活动方式既不同于成人,也存在个体差异。培养幼儿自主学习的能力就要尊重和满足幼儿不断增长的独立要求,为每个幼儿提供自己的长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心;为每个幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,促进每一个幼儿在原有水平上得到充分的发展。
关键词:幼儿学习自主性培养
现代儿童学习观认为,儿童的学习应该是主动的学习,是使儿童身心获得自由、全面、和谐发展的学习,儿童应该是自己学习和发展的主人。学习自主性体现于幼儿在活动中最大程度地发挥主动性和积极性。大班幼儿自主学习能力的建立,能使幼儿尽快适应入小学后学校生活,有利于幼儿长远发展。因此,我们必须培养学前儿童的学习主动性,培养自主学习能力,让幼儿形成主动获取知识的能力和学习习惯。
一、大班幼儿学习自主性培养需要正确的策略和方法
1.创设适宜的环境,鼓励幼儿积极自主选择要使幼儿成为主动的学习者,幼儿的兴趣与需要必须得到足够的重视。一方面要善于将幼儿的兴趣和需求作为教育的生长点,支持和促进幼儿的学习活动,另一方面要尽可能把期望幼儿学习的内容转化为幼儿的兴趣和需求,并由此引发幼儿的学习活动。