2012 年中考语文复习古诗鉴赏之 探究古诗词中景物描写的作用 【考试要求】 领悟并感受古诗词中的意境和形象 【教学过程】 一、 导入课文 中国是诗的国度。 古诗词是中华民族最灿烂的明珠, 源远流长的古诗文是祖国文化经久不衰的文化瑰宝, 那一曲曲动人心弦的诗词给了我们最美好的享受,那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们无尽的教益。 一花一木皆入景, 万水千山总是情。 今天我们一起来探究古诗词中景物描写的作用。 二、 考试内容 1. 考查范围由课内逐渐向课外延伸; 2. 由对一般性识记和理发的考查转向以欣赏能力为重点的考查; 3. 由单一的客观性选择题转向以主观性表述题为主的多类型考查题。 【考点回顾】 【2009 年扬州卷】 阅读下面两首古诗回答问题: 钱塘湖春行 · 白居易 孤山寺北贾亭西, 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼, 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足, 绿杨阴里白沙堤。 丰乐亭游春 · 欧阳修 绿树交加山鸟啼, 清风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉, 明日 酒醒春已归。 这两首诗都写春天景物, 但时段不同, 白居易写的是____时的景物, 欧阳修写的是_____时的景物。 早春 暮春 【2011 年宿迁卷】 闲居初夏午睡起 杨万里 梅子留酸软齿牙, 芭蕉分绿与窗纱。 日 长睡起无情思, 闲看儿童捉柳花。 这首诗选用了哪些景物来表现初夏的特点? 梅子、 芭蕉、 柳花。 【2010 年上海卷】 ( 甲) 约客 ( 乙) 雨晴 赵师秀 王驾 黄梅时节家家雨, 雨前初见花间蕊, 青草池塘处处蛙。 雨后全无叶底花。 有约不来过夜半, 蜂蝶纷纷过墙去, 闲敲棋子落灯花。 却疑春色在邻家。 甲、 乙两首诗描写了不同季节的景物。 仔细阅读后填写下列表格。 季节 甲 乙 春天 黄梅时节或初夏 蜂蝶或叶 (一) 景物体现季节特征: 春: 燕、 莺、 蜂、 蝶…… 青草、 绿柳、 桃花、 红杏…… 繁花、 落红…… 夏: 圆月、 菊花、 枫叶、 霜、 雁…… 秋: 莲 冬: 梅花、 雪…… 2012 盐城市《中考说明》 (P30) 景物 家家雨、 处处蛙 使至塞上 王维 单车欲问边, 属国过居延。 征蓬出汉塞, 归雁入胡天。 大漠孤烟直, 长河落日 圆。 萧关逢候骑, 都护在燕然。 诗人奉命出使边塞的时间是哪个季节? 依据是什么? 春天, 从“归雁入胡天” 一句可知。 2012 盐城市《中考说明》 (P33) 渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异, 衡阳雁去无留意。 四面边声连角 起。 千嶂里, 长烟落日 孤城闭。 浊酒一杯家万里, 燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地, 人不寐, 将军白发征夫泪。 联系全词, 说说“塞下秋来风景异” 写了哪些“风景” ? “异” 在何处? 用自己的话概括。 雁去 长烟 落日 边声 千嶂 城闭 异寒 异声 异势长烟落日 孤城闭 (二) 景物体现地域特征: 边塞诗的常见意象: 胡雁、 黄沙、 大漠、 关山、 黄河、 胡天 烽火、 狼烟、 铠甲、 长城、 孤城、 边城 胡琴、 琵琶、 羌笛 …… 【2011 年连云港卷】 使至塞上 王维 单车欲问边, 属国过居延。 征蓬出汉塞, 归雁入胡天。 大漠孤烟直, 长河落日 圆。 萧关逢候骑, 都护在燕然。 为什么说这是一首边塞诗? 结合诗句具体说明。 从诗句中“边、 属国、 居延、 征蓬、 汉塞、 胡天、 大漠、 孤烟、 长河、 萧关、 都护、 燕然” 等词语看出这是一首边塞诗。 阅读下面两首古诗回答问题: 钱塘湖春行 · 白居易 孤山寺北贾亭西, 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼, 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足, 绿杨阴里白沙堤。 丰乐亭游春 · 欧阳修 绿树交加山鸟啼, 清风荡漾落花飞, 鸟歌花舞太守醉, 明日 酒醒春已归。 这两首诗都借景抒情, 分别抒发了诗人怎样的情感? 答: 《钱塘湖春行》 通过描写西湖蓬蓬勃勃的春意, 表达了作者对西湖美好景色无比赞美和喜爱之情。 《丰乐亭游春》 表达了诗人珍惜春天、 热爱自然的思想感情。 2012 盐城市《中考说明》 (P34) 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯, 去年天气旧亭台。 夕 阳西下几时回。 无可奈何花落去, 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。 词人精心选择了西坠的夕阳、 _____、 _____以及徘徊于小园的诗人, 构成一组优美的画面, 把自然风光和____很自然地结合在一起, 表达了____的情怀。 (三) 景物折射人物情感: 思乡 : 明月、 鸿雁、 日暮、 烟波、 家书…… 送别: 杨柳、 长亭…… 爱情: 红豆、 鸳鸯…… 言志: 梅、 菊、 莲…… 宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚, 日 暮客愁新。 野旷天低树, 江清月 近人。 这首诗抒发了诗人怎样的情感? 请结合诗句, 作简要分析。 答: 这是一首刻画秋江暮色的诗。 先写羁旅夜泊, 再叙日暮添愁; 然后写到宇宙广袤宁静, 明月伴人更亲。 一隐一现, 虚实相间, 两相映衬, 互为补充, 构成一个特殊的意境, 抒发了诗人的羁旅愁思。 解说: 这首诗通过细致传神的景物描写, 揭示出客观事物的特殊联系, 同时表达了自己的独特感受。 诗人先描绘暮霭迷濛的江边洲渚 , 指出夜宿建德江的时间、 地点。 接着, 更具体地描写泊舟烟渚上所见的江天景色。 先写远景, 再写近景, 层次分明。 “野旷天低树, 江清月近人” 两句, 是很精彩的景句。 因为原野空旷, 视野广阔, 以致造成远天低于近树的错觉, 因为江水清澈, 月影浮荡在江中, 人在船上, 江月仿佛和人更接近了。 这种只可意会不可言传的景致, 诗人 只以十个字, 便细致、 逼真地描绘出来了。 没有锐敏的观察力和白描传神的表现力, 就不可能把由于野旷和江清而引起的天与树、 月与人的关系变化, 描绘得那么准确、 生动。 【方法归纳】 1. 找出诗中写到的景物, 明确景物的特点。 (明意象) 2. 展开联想, 根据诗中的景物在自己的头脑中构建诗中所展示的画面, 体味诗歌情景交融的意境。 (品意境) 3. 把自己融入意境中, 想象作者处于其中, 会有怎样的感情。 (悟情感) 课堂练习: 【2010 年扬州卷】 丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟, 一别心知两地秋。 日 晚江南望江北, 寒鸦飞尽水悠悠。 诗中的“寒鸦飞尽水悠悠” 是怎样将诗人的感情表达得含蓄动人的? 答: 示例一: 这句诗融情入景(情景交融、 借景抒情等) , 点点寒鸦飞尽, 只剩下悠悠江水流向 远方, 景物中寄寓诗人心中的孤寂哀愁和对友人的思念之情, 含蓄动人。 示例二: 这句诗语言精练传神。 如“尽” , 诗人长久独立江边, 连点点寒鸦都飞尽了还不忍离去, 可以看出诗人对友人情意的深长。 或如“悠悠” , 写思念之情像悠悠江水一样绵长, 言有尽而意无穷。 评分标准及说明: 能扣住表达的手法或语言分析, 1 分; 能联系诗歌分析,内容不空洞, 1 分; 答题语言, 简明通顺, 1 分。 意境相同的诗句: 例句: 1. 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。 2. 山回路转不见君, 雪上空留马行处。 【2011 年陕西卷】 西归绝句 元稹 五年江上损容颜, 今日 春风到武关。 两纸京书临水读, 小桃花树满商山。 【注】 ①本诗作于元和十年元稹从被贬地奉召还京途中。 ②书: 信。 指元稹的好友李复言和白居易的书信。 景语皆情语, 第四句以景语收住全篇。 请用自己的话加以描述并说说表达了怎样的情感。 22. (诗人临水读罢友人书信) 猛一抬头, 忽见岸上嫣红一片。 放眼远眺, 只见商山开满桃花, 春色妍丽, 喜悦之情更为浓郁。 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落, 夜静春山空。 月 出惊山鸟, 时鸣春涧中。 这首诗体现了诗人怎样的心情? 请结合诗句, 作简要分析。 答: 这首诗描写的是春山夜晚异常幽静的景象, 作者采用了以动衬静的手法写花落,月出, 鸟鸣, 全诗表达了作者对山中春景的喜爱之情或闲适恬静的情致, 陶然忘我的心境, 摈弃世尘的隐愿。 三、 课堂小结