口腔医学临床操作技能考试以“三站式”形式呈现,每一站重点考查的内容不同。 传统的口腔医学临床技能操作培训分散在口腔医学专业课程教学中,通过各科目的实践教学和课间实习达到临床技能操作培训的作用,考核内容包含于所学科目考核中, 而不是在教学计划中单独设置临床技能操作培训课程,也不单独对临床技能操作培训进行考核。 在这种落后观念的影响下, 就使得许多教师重视该学科知识的系统性和完整性,相信包括技能操作在内的所有知识都可以通过系统地讲授而使学生掌握和运用。 然而,口腔医学知识实践性极强,因此教师通过讲解灌输使学生所学习和掌握的操作技能是有限的。