1、学生交流探索结果,并鼓励质疑争论,让思维得到碰撞。 2、教师点拨。 3、交流学习心得。 4、师生小结。 四、练习巩固 第三课时 班级:------姓名------ 一、知识链接 1、背诵1——5 的乘法口诀。 2、根据口诀先把括号填写完整。 二三得六 根据算式填写口诀。44=16 口诀:( 、看数学书58页例题,先用加法算一算一共有多少人? 、在这个加法算式里,你发现了什么?几个相同的加数相加时可以把它变成什么样的算式? 在你发现的新的算式里,先算什么,再算什么?成果展示 组内交流,并在组内相互评价,组长统计学习结果。2、全班展示,分组说出知识链接各道题目。并集体背诵1——5 的乘法口诀。 3、在做书中例题时你发现了什么?学生交流后各组汇报结果。 三、自主探索。 1、老师预设问题:4+4+4+2 中“4+4+4”写成“34”,后面的两条别忘了加, 原来的算式就变成了34+2,在这个算式里先算34=12,再算12+2=14。 2、“34”表示什么意思?再加上2 又表示什么意思? 3、这道题还可以怎么列式? 合作交流 1、学生交流探索结果,和同学说说你的想法。 2、教师点拨。 3、交流学习心得。 4、师生小结,乘加、乘减算式中都要先算乘法。 四、巩固练习。 1、完成课本58 页“做一做” 背诵1——4的乘法口诀。 说说先算什么,再算什么,再写出得数。34-2= 44+3= 24-3= 41+2= 23+2= 34+3= 第四课时 的乘法口诀班级:------ 姓名------ 一、复习 1.大家齐背1~5 的乘法口诀。 2.把乘法口诀说完整。 新知初探把下列括号补充完整。 你能根据上面的算式编出乘法口诀吗?