从生理机制上说,通过练习使学生在神经系统中形成 一定的动力定型,以便顺利地、成功地完成某种活动。练习在各 科教学中得到广泛的应用,尤其是工具性学科(如语文、外语、 数学等)和技能性学科(如体育、音乐、美术等)。练习法对于巩 固知识,引导学生把知识应用于实际,发展学生的能力以及形成 学生的道德品质等方面具有重要的作用。 读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。学生掌握书本知识,固然有赖于教师的讲 授,但还必须靠他们自己去阅读、领会,才能消化、巩固和扩大 知识。特别是只有通过学生独立阅读才能掌握读书方法,提高自 学能力,养成良好的读书习惯。 课堂讨论法是在教师的指导下,针对教材中的基础理论或主要疑难问题,在学生独立思考之后,共同进行讨论、辩论的教学组 织形式及教学方法,可以全班进行,也可分大组进行。 实验法是学生在教师的指导下,使用一定的设备和材料,通过控制条件的操作过程,引起实验对象的某些变化,从观察这些现 象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。