一、引子:一张字条不知不觉,时间的车轮已经驶进了2016年,似箭,岁月如梭,一转眼,本学期紧张而又忙碌的工作,又临近尾声。作为班主任的我,这几天也早早来到教室,陪伴孩子们,准备着最后的冲刺。一天晚自习,我像往常一样踏进教室,却见讲台上,放着一张折叠的工工整整的纸条,打开一看,上面写着:“朱老师,身体要好好的,不能生气,永远快乐。爱你喔——小宇”,看完,心里暖暖的,好感动,这是两年前教过的,刚参加完中考的孩子——小宇,特意留下的,此时,记忆的浪花不禁在我脑海中轻轻涌动。二、回忆我班学生小宇,上课沉默寡言,似睡非睡,而课后却异常活跃,刚接班时,这个调皮的孩子就引起了我的注意。经过一段时间的观察和接触,我了解到他非常聪明,但不爱动脑筋,厌倦学习,还不服从老师和班干部管理,面对老师的批评教育能接受,但屡教不改,真是一个令人头疼的孩子。而且经常有同学向我反映,他上课总是不遵守纪律,老是骂同学们笨,很伤人自尊。找来一问,他的回答出乎我的意料,“我有意的,我觉得很不公平,他们不用功,不勤奋,成绩也不如我好,可是他们的父母亲却还很爱他们,从不打骂他们。我什么都比他们好,结果我还经常被父母打骂,我妈妈还经常骂我是猪。”我听了,一阵心酸。心想,孩子是好的,症结在家长那里。家长过分地严格,反而伤了孩子的自尊心,对孩子其实是一种摧残。课后,我找来小宇,语重心长地给他讲了母亲的伟大,中华民族孝亲敬长的优良传统,他很诚恳地对我说:“我知道了,老师。”后来,我又找家长了解情况,与孩子说的情况差不多,家长的教育太现实,总是动不动就以成绩来评价孩子,动不动就说,如果现在不好好学,将来就找不到好工作,怎么这么笨,这都不会。给孩子过大的压力。我就建议家长以后对孩子多些表扬,少些打击。事后,觉得这次的处理效果还蛮好的。但是,没过多久,发生的一件事,给我当头浇下一盆冷水,但很快,又让我体会到,赞美胜过批评关爱能融化冰雪。是那天是一节自习课,远远就听见教室传来七嘴八舌的吵闹声,我火冒三丈地走进教室,正准备训斥一顿。有的孩子见我进来赶紧埋头写作业,有的呆呆地看着我,班长看我走过来说:“朱老师,刚刚小宇的声音最大,还乱下座位和小华讲话。”我犹豫着,目光严厉地看着小宇,心想:如果真是这样我绝不纵容,这次一定要好好惩罚他。就在这时,小宇呼的一声站起来,把书往地上一摔,歇斯底里地吼道:“我没有!”孩子们被突如其来的喊声