二单元目标要求 1.使学生结合具体的生活情境了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻,能正确进行普通记时法与24时记时法之间的换算。 2.使学生联系生活经验初步掌握一些求简单的经过时间的方法,能正确解答一些求经过时间的实际问题,进一步发展推理能力。 3.使学生在认识24时记时法的过程中,进一步建立时间观念,体会合理安排作息时间的重要性,养成珍惜时间的良好****惯。三单元设计意图 1.认识24时记时法的教学思路。(1)联系实际教学24时记时法。生活中经常应用24时记时法,学生或多或少都有过接触。教学时一方面要利用学生熟悉的事例吸引学生有兴趣地学****另一方面还要引导学生继续观察生活,学会在生活中应用24时记时法。(2)设计较好的教学形式。学生理解并掌握24时记时法与普通记时法的关系是有些困难的,教是要充分注意到这个难点。在学生已经知道一天里有两个8时、两个10时、两个12时等的基础上,首先要利用例题连贯的三个钟面讲述24时记时法的基本原理,接着利用线条上的0~24时教学两种记时法的相互转换。先分别讲了上午8时、中午12时与晚上8时转换成用24时记时法表示,然后让学生试着把16:00和18:30改成用普通记时法表示的时间。(3)扎实、灵活地安排“想想做做”。 2.经过时间的思考方法要形象地展开。(1)求整时之间的经过时间让学生独立完成。(2)利用线段图帮助学生理解求非整点时刻间经过时间的方法。(3)“想想做做”选择学生身边的事情,需要解决的问题比例题复杂,可以组织学生合作学****3.通过实践活动指导学生合理安排时间。