幼儿在美术领域的年龄特点: (一)3---4 岁的幼儿:这年龄段的幼儿美术创造能力基本处于“涂鸦期”, 他们属于随意画画、撕纸、玩泥。3 岁半左右的幼儿开始进入“象征期”。他们 尝试利用涂鸦时掌握的简单形状进行表现,但表现的动机和信心都十分脆弱。 (二)4---5 岁的幼儿:4 岁左右的幼儿开始进入“形象期”。他们对表现自 己的经验、 情感和想像明确的目的,能有简单的形状逐渐深入的表现越来越多的 事物。 (三)5---6 岁的幼儿:5 岁以后的幼儿美术创造能力逐步认识到事物之间的 一些简单关系和联系,对于事件、情节的表现成为他们美术活动的突出特点。 幼儿在美术领域的总目标: 1、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。 2、积极参加艺术活动,在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。 ——3---4 岁的幼儿:创设自由、积极的氛围,提供易于掌握、色彩鲜艳的 美术工具和材料,支持、鼓励幼儿参加美术活动的愿望,使幼儿在活动中感到快 乐和满足。 ——4---5 岁的幼儿:创设宽松的氛围,提供各种美术工具和材料,支持、 鼓励幼儿用美术方式表达自己的所见、所知、所想。 ——5---6 岁的幼儿:支持、鼓励幼儿主动参与各种美术活动,如绘画、纸工、泥塑、废旧物制作等,不断丰富活动中得体验。 3、能够大胆的用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造,富有个性地表达自 己的情感和体验。 ——3---4 岁的幼儿:通过画线、玩色、撕纸、玩泥等游戏活动,尽可能多 的让幼儿接触各种易于使用的工具材料,喜欢操作这些工具和材料,逐步掌握它 们的用法,进行自我表现。 ——4---5 岁的幼儿:提供更多的美术工具、材料(包括专门材料、自然物 或废旧材料),鼓励幼儿自由选择不正确使用它们,进行大胆表现,如制作自己 感兴趣的物体。 ——5---6 岁的幼儿:提供各种美术材料(包括专门材料、自然物或废旧材 料)和工具,引导幼儿感受它们的特性,尝试自主选择,并利用他们的形状与质 地等特点大胆修改、添加、组合,设计和制作,如制作自己感兴趣的物体。引导 幼儿主动发现和运用多种方法,如剪、贴、折、画等装饰生活用品和美化环境。 支持、鼓励幼儿通过探索与尝试,用纸、绳、毛线等进行简单的编织。 4、具有艺术活动的良好习惯。 ——3---4 岁的幼儿:引导幼儿学习握笔方法,初步养成有序摆放和安全使 用工具、材料的良好习惯。 ——4---