一、五年级小学生的语录 最近,找我进行了多次咨询的一位妈妈,给我发来一份她记录下来的五年级儿子的语录,颇为精彩。这位孩子很喜欢阅读,上进心比较强,成绩还不错。但是由于妈妈以前过多的管教,坏了胃口,对学习的兴趣不大,再加上他们小学的课业负担确实要重,所以更是谈不上喜欢学习。(我和蒙妈共同的感受,好像青岛小学的课业负担比祖国其他很多城市要少一些 )。 他有个疑问:学习,到底是为了什么? 看了这份语录,很感慨。现在五年级的孩子就有这么独立丰富的思想,表达得也很有条理,是我当年远远不及的。这说明现在的教育虽然有拔苗助长的嫌疑,但客观上在丰富的信息刺激之下,孩子成长得的确要快一些啊! 这份语录记录了孩子原汁原味的真实思想,大家看看可以对孩子说些什么? 昨晚临睡前,儿子聪聪躺在床上,好像突然想起来什么似的,瞪着一双清澈的眼睛,语出惊人地反问我:你说,学习,到底是为了什么?没容我多想,他自己倒情绪激昂、振振有词,差点没“汹涌澎湃”地窜起来说: 你说,学习,到底是为了什么?是为了在生活中能用到?那我们现在学得分数,几分之几,你去菜市场买水果,总不能说,给我几分之几斤的水果吧,我再找你几分之几元的钱吧。学分数有什么用?是为转换成小数?那也不能说给我10.8斤水果吧;还有,学三角形、长方形的面积,一天去求这个阴影部分的面积,求那两个三角形重叠的面积,在生活中能有什么用呢?我可没见过谁天天去求这个面积那个面积。 你说,学习,到底是为了什么?是为了将来好?将来太遥远,我看不到。我只知道我现在没感到学习有多好,我们班上的每个同学都没感到学习有多好,一天作业多得要死,一周好不容易有三节体育课吧,却尽被语文数学老师跑来占去两节课,害得我天天想着那足球场上,多么可爱的足球和我那飞毛腿般的一击,多么潇洒的风姿呀!哼,就怪学习! 你说,学习,到底是为了什么?是为了生活好,生活好就是指呆在大城市中?城市中生活有什么好?到处被污染,这有染色馒头,那有健美猪;这有墨西哥漏油事件,那有日本核福射,这就是生活好?还说生活中到处能看到牛羊马猪,我长这么大,才看到牛四次,还尽是在偏僻的乡村呢。我就向往农村,向往那绿油油的菜地和新鲜的空气。我决定了,我现在的理想就是,长大后去买两座山和一条河,在山里养牛羊马猪和种些各种蔬菜,在河里放好多活蹦乱跳的鱼。有空,我就去扬鞭骑马飞奔,骑累了,就去河里捉鱼玩,去山坡上,晒着太阳,放着我的牛和羊。饿了就吃自己种的菜和养得猪,原滋原味、没有一点污染的绿色食物,哈哈哈! 你说,学习,到底是为了什么?是为了今后找到好工作,我不找好工作行不行?我去种树总行吧,这可不需要学习吧,谁不会刨开土,挖个坑,放进小树苗,再压紧,多简单的事,一看就会,需要学习吗? 你说,学习,到底是为了什么?我说得这些就是学习来了的?错,我这不是学习来的,是看来书得来的,看书不累,没有作业,看书我觉得快乐,学习我觉得快乐吗?一点也不快乐。 你说,学习,到底是为了什么?人类社会的进步就是因为学习?我不是社会,我是一个人,我不想进步,我不学习行不行?什么?天文地理?地震?你知道不,人类社会的进步还不能预测地震,地震来临前,有许多自然现象,狗呀猫呀的乱跑,还学习呢,还不如这些动物有感应呢? 孩子的振振有词,理直气壮,彰显着我的苍白反击。说实在,我不知怎么让他明白,学习,到底是为了什么?有些问题,在我们大人看来是多么浅显易见的事,但对幼稚天真还能会去想的孩子来说,我还真不好回答: 你说,学习,到底是为了什么? 我说,学习,到底是为了什么?地球人都知道,就你聪聪不知道! 聪聪提出的问题是一个难题,堪比人生谜题(人活着为了什么?),下面是我的一点儿看法,供参考,不是标准答案啊。 也欢迎大家提出自己的真知灼见。 一、学习是为了生活用吗? 聪聪所说的学习主要是学校的课程学习,他的有些观点是符合事实的。 虽然课本的知识在生活、工作中部分能够用得上,但聪聪说得也有道理,在中学学习的大部分知识的确是用不上的。回顾我自己,以前精通的物理、化学,大学中辛苦学习的高等数学、运筹学...百分之九十以上是无用的。所以,可以老老实实地承认这一点:现在所学的大部分知识在以后的生活工作中是无用的。 知识本身多数是无用的,而且由于形势所迫,学校对学习抓得确实过头了些,但是任何事情只要你认真去做、深入去做,这个过程总是有收获的。好好学习,方法对路,对人的心理、毅力、逻辑推理能力、学习能力、思考能力都会有提升。从现实的角度来看,至少对考大学是管用的。 二、学习能不能是快乐的 聪聪说他和同学没感到学习有多好,这是他的一个真实的表达,我是理解的。一则因为作业太多;二则因为作业、学习占用了他踢球、阅读(聪聪喜欢)的时间。其实,这也是一个恶性循环。不喜欢学习,不喜欢写作业,自然对作业有抵触情绪,这样写作业的效率低,花的时间更多,更加占用他喜欢的活动的时间,就更加对作业反感了。而这又源于开始不注重兴趣的培养,让孩子对作业、学习坏了胃口。 但是学习可以是一件比较快乐的事情,兴趣是可以培养的。其实,面对不理想的学校教育现状,可以选择抱怨、批判,也可以选择改变孩子的认识,学着接受现实,学着体验学习的快乐,培养兴趣。 但是,怎么样才能使学习变得快乐? 郑委老师有这样的一个观点,我不敢苟同。 现在孩子不爱学习的一个根本原因是只学不习。孩子们每天在学校学知识,根本没有用武之地,也不知道学这么多知识到底要干什么,他哪能有学习的兴趣呢? ...... 家长在“习”上做文章,孩子在“学”上做文章,“习”是快乐的,“学”只有在“习”的基础上才是快乐的,只负责“学”可能是一件极其痛苦的事情。 我对这个说法表示怀疑! 郑委老师认为:学只有习的基础上才是快乐的,那么大部分知识以后是无用的,或者没有“习”的机会,大部分知识孩子只能负责学,那么岂不是大部分知识学习起来都可能是一件极其痛苦的事情了?!实际上我们这一代人,大部分都是只有“学”没有“习”的,也没有听见多少人抱怨痛苦,甚至极其痛苦的。所以,我认为郑委老师的这个观点可能需要商榷! 学而时习之,不亦说乎,有了“习”的学当然可能更快乐、更好,这是郑委老师观点的合理之处。比如学数学,虽然大多数是用不上的,但是即使只有很少的一部分用得上,也会对激发兴趣有好处。 但没有“习”,“学”本身也可能成为一件快乐的事情。其实,学习本身就像一个群体智力游戏,这个游戏如果得心应手,不断有进步,有成就感,也是有些好玩儿的。不断体验到成就感和进步是培养兴趣的一个好的途径! 三、田园生活有想象的美好吗? 聪聪向往着农村的生活,希望过绿色的田园生活,认为没有好工作可以去农村种种树.......听起来很美,可惜实际上没有想象中的美好。一个富足的人常常去农村生活还是不错的,但是需要在农村劳动才能生存的人其实是辛苦的。我就是在一个四面环山的小山村长大的,食物很绿色,空气很新鲜,也算是有些情调能欣赏田园生活的人,但是为什么当初我勤奋学习要从山里走出来,就是因为那里的生活很辛劳、枯燥。现在我喜欢带家人回老家住几天,这几天还不错,可是过了新鲜劲儿还是怀念在青岛丰富的文体活动,这里更加精彩。 所以,要知道生活的真相! 四、学习为了什么? 学校的学习为了什么?这个问题有很多回答。我暂且抛开高尚,提供一个我自己的比较现实简单的解释:对当下来说,学习得好或者比其他同学好,有进步本身就是一件较爽的事情;五六年之内是为了考上一个较好的高中、大学,为未来奠定一个好的基础。到了大学就可以比较自由了。对绝大多数人来说,这就是一个必经的阶段,是一个必须接受的现实,与其怀疑,不如好好去做!我们争取做得好,就可能获得快乐。