欢迎下次再来学 收集整理,深入分析自己在审题方面得与失的,明确自己的优势和不足之处。或挑选一些好的习作和考场作文,研究一下它们的作者是怎样把握题意,怎样开拓思路,怎样精选材料, 怎样构思谋篇的,在语言运用上又有哪些特色;了解优秀作文都怎样做到题目新颖,想象奇 特,构思巧妙,材料新鲜,细节鲜活,情感独特的。 (4)要求学生经常浏览报刊杂志 搜集新鲜的写作素材。使考场作文有鲜活的时代气息。(5)本学期在上学期已经成功修改学生作文三篇的基础上进一步修改学生作文,达到每人 手里至少有五篇作文,重点教会学生作文的迁移。 (三)着眼于语言运用能力的提高。 1、掌握必要的语文知识 学习语文,需要掌握一些基本的语言知识。基本的语言知识, 主要不是指概念性知识 是指方法性、规律性的知识,即从语言实践中归纳出来 又用来指导语言操作的实用性知识。包括怎样辨识汉字读音的正误 怎样根据表达需要正确运用常见的修辞方法等。 2、基本语言知识的运用能力不是靠总复习训练形成的 ,而是长期语言实践与积累的结果。 总复习训练的任务则是在平时的实践、积累的基础上,总结规律,归纳方法,提高基本语言 知识运用水平。基本语言知识运用能力的核心是正确使用词语和句子 总复习训练中要下气力训练词语与词语、词语与句子、句子与句子的搭配组合能力。让学生把自己所做的题目 进行交流,从中发现问题,然后修改重写,如此反复多次,形成基本技能。 三.家长配合 时光总是在无声无息地流淌,轻轻悄悄迈进了2008 的大门,离放寒假的日子不远了, 各门功课基本都已讲完,进入到了复习阶段。温故而知新,复习对于知识的巩固、提高具有 重要作用。因此 ,想与家长切磋一下孩子在复习中要注意的几个问题。 树立正确的复习观 复习,又被老师戏称为“烫剩饭”,意指把原来学过讲过的知识重新再来一遍,但决不 是象我们热剩饭那样简单,因为复习其实是一个知识巩固、查漏补缺的过程,但是很多学生 忽视这一点,以为复习只是老师把原来讲过的东西再重复,没有足够的重视。 我们经常看到有些学生看起来学习很用心,就是成绩上不去。我感觉有一个重要的原因 就是这些学生在做大量练习的时候,没有选择性。在复习阶段,对于学生来说,要特别注意 www.beichenjiaoyu.cn个人文档:欢迎来到我的豆丁文档,请在阅读后给予评价!谢谢! 感谢你来到我的生命中,带来了美丽、快乐,感谢你给了我永远珍视的记忆。=======================================================================欢迎下次再来学 原来有困惑的地方。可以准备一个纠错本,把平时的错题抄在一个本子上。我们就会发现,有时学生考不好,是因为有些题型或知识点一直就没掌握住。练来练去,都是练的自己早已 掌握的知识,当初就不懂的知识却一直也没弄懂,因此那些知识点一直就是他的失分点,所 以应该把平时没掌握的知识点作为复习的重点。我在作班主任的时候,让学生从第一学期开 始,每人每学科都准备一个纠错本,平时做错的题,都总结在一个本子上,改错。然后每周 把这些题型练一遍,半期考复习的时候,再把这些题仔细作一遍,效果还是不错的。但是这 种方法仅仅对于学习自觉的学生效果好,因为每个学生对知识的掌握情况是有偏差的,而老 师不会精确到对哪个学生哪个知识点没掌握都了如指掌。如果家长对孩子督促或指导一下, 可能情况要好些。 学会合理安排时间 学习成绩的好坏,很大程度上跟学习效率有关,提高学习效率,关键在课堂上,俗语道: “台上一分钟,台下十年功”,这话改在学习上可以说是:“堂上一分钟,堂下十分钟”, 提高课堂45 分钟效率,对学生的学习至关重要。当然在课堂上学习时间的分配,一般由老 师来安排,那么在课下,尤其是在复习阶段,作业比较多,有写的有背的,应该教会孩子根 据自己的学习习惯来安排时间,一般我主张,写作业的时候,先写自己喜欢的学科、学得好 的学科,遇到不会的题,不要钻牛角尖,思考20 分钟如果还做不出来,就应当把题放下, 到学校去问老师或同学,或如果有剩余的时间再钻研。其次,要让孩子回家就抓紧时间学习。 原来我就碰到这么一个学生,家长一见面,给我提的意见必然是孩子作业太多,写到夜晚 11 点左右,孩子的字体上小学的时候多么好,到了初中作业太多,字都变形了。每次我都 跟家长解释,其实作业不多,要他注意孩子的学习习惯,是不是回家就写作业,家长固执地 认为是老师留的作业多。有一次,我实在忍无可忍,叫来几个成绩很一般的学生,让他们告 诉叔叔,一般作业几点完成,我又让那孩子当着家长的面,说说自己是怎样写作业的。孩子 的习惯就是回家先玩,等吃过饭,休息半小时再写作业,不管是什么作业,不到老师让交的 时间决不写。 有时候老师会提前布置作业,为的是保障作业的质量,让学生有充足的时间 思考,但有些学生非得等到老师让交的那天,匆匆忙忙胡乱应付了事。 学会归纳整理知识 在学习过程中,一个很重要的环节,就是对知识的归纳整理能力,每个学科的教材在编 写的时候,课程之间都有内在联系和规律,抓住了这些联系和规律,学习就会有事半功倍的 效果。对于象政治、历史这样的学科,可以让学生先看目录,然后每一单元的知识点、每一 课的知识点列表,孩子能把知识点列下来,对课本已经有个整体的印象了。其他学科应该怎 样归纳整理可以让孩子咨询一下老师。 以上是我对复习的一点粗浅看法,肯定是挂一漏万,就是想起一个抛砖引玉的作用,希 望我们的家长、版友能够抛来更多的美玉,让孩子们的学习更轻松、更有效、更快乐。 四.学生心理调节 考前心理疏导会起到事半功倍的作用呢!于是归纳总结出几点调节方法: 1、给予自信 自信心是成功的必要条件,应考时如缺乏自信,必然会影响水平的发挥。 所以要多给学生自信心 2、及时调节紧张情绪 临考时或考试过程中如果感到十分紧张,则要及时调节,主要方 www.beichenjiaoyu.cn个人文档:欢迎来到我的豆丁文档,请在阅读后给予评价!谢谢! 感谢你来到我的生命中,带来了美丽、快乐,感谢你给了我永远珍视的记忆。=======================================================================欢迎下次再来学 、暗示。如可以安慰自己:“我不怕考试,我能控制自己的情绪,考出水平。”如此等等。 、转移注意。如果深呼吸仍不能控制紧张情绪,可以停下笔来,默念数字或熟悉的诗词等,将注意力暂时转移到其他事情上,从而可使原来紧张情绪迅速平缓。 3、讲究应试策略 (1)第一印象策略。当遇到某题有几种可能答案而又无法确定哪个答案正确时,应选 择最先想到或判定的那一个答案。尤其是解答选择题时,这个策略最有用。选择最先判定的 答案(即第一印象),可使你成功的概率大大地增加,这已为心理学研究所证明。 (2)先易后难策略。一般而言,应先做容易的题目,后做难题,这样既可以有利于维 持自信心及避免出现紧张情绪,又有利于时间的合理安排。有的学生喜欢按照顺序答题而不 管其难易,有的人甚至喜欢先解答难题,他们往往会被一两题难题而“卡”住,不仅花了大 量的时间,而且会导致紧张情绪及失去自信心。 (3)统筹安排策略。考试时不要一接到试卷便忙于答题,应先花几分钟将全部试题浏 览一遍,估计难易,并将考试时间大约分配到各大类题目上,最好留下15—20 分钟作为机 动,整个考试有一个统筹安排,一方面使时间有较合理的安排,不致于先松后紧;另一方面 更重要的是使你对整份试卷有一个整体感,将可能有关的知识有效地调到记忆的备用区域 (4)解除抑制策略。考试时如果遇到本来复习得十分熟悉但一下子记不起来的题目时,千万不用焦急,也不应拼命追忆,想不起来誓不休。因为该题的答案虽然已在头脑中形成牢 固的联系,但可能由于情绪紧张或其他原因,这种联系会暂时被抑制而无法回忆出答案,在 这种情况下,硬抓住这道题不放,往往会徒劳无功,是不明智的。最好的策略是将它暂时放 下,先完成别的题目,隔了一段时间,暂时的抑制往往会解除,该题的答案会自然地回忆出