庄子与惠子游于濠梁 一、文学常识:庄子(约前 369----前 286),名周,宋国 蒙人,战国时期哲学家,道家学派的代表人物。《庄子》一 书是庄子及其后学的著作,现存 33 篇,包括内篇 7 篇,外 篇 15 篇,杂篇 11 篇本文选自外篇中的《秋水》。代表作有 《逍遥游》、《庖丁解牛》等 二、重点词语 1、梁、桥 安、怎么 2、游、游玩 3、从容、悠闲自得 4、 5、是、这 6、固不知子也、固然 来 8、全、完全,肯定(是这样) 其,话题。 11、本:最初。 三、原文及翻译 7、子固非鱼也、本 9、循、追溯 10、 原文 庄子与惠子游于濠(háo)梁之上。庄子曰:“鲦 (tiáo)鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼, 安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?” 惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼 之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’ 云者,既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” 译文:庄子和惠子一道在濠水的桥上游玩。庄子说:“鯈鱼 在河水中游得多么悠闲自得,这就是鱼儿的快乐呀。”惠子 说:“你又不是鱼,怎么知道鱼的快乐?”庄子说:“你又 不是我,怎么知道我不知道鱼儿的快乐?”惠子说:“我不 是你,固然就不知道你的想法;你本来就不是鱼,你不知道 鱼的快乐,就是可以完全确定的。”庄子说:“请从我们最 初的话题说起。你说‘你是从哪里知道鱼的快乐’等等,既 然你已经知道了我知道鱼的快乐而却又问我,所以我说我是 在濠水的桥上知道的。” 四、内容分析 1、庄子提出观点的句子是:“鲦(tiáo)鱼出游从容,是 鱼之乐也。” 2、惠子用以子之矛攻子之盾的句子是:我非子,固不知子 矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣! 3、庄子坚持认为出游从容的鱼很快乐,表现了他怎样的心 境? 庄子认为鱼乐,其实是他愉悦心境的投射与外化。 4、比较庄子与惠子性格的差异:惠子好辩,重分析,对于 事物有一种寻根究底的认知态度,重在知识的探讨。庄子智 1 辩,重观赏,对于外界的认识带有欣赏的态度,将主观的情 意发挥到外物上而产生移情同感的作用。 5、庄子与惠子的辩论十分巧妙,试说说巧妙在哪里? 惠子以子之矛攻子之盾,使庄子处于被动。庄子偷换概念, 将怎能会知道偷换为“怎么知道”将惠子的发难化解了。 6、庄子为什么说他知道鱼之乐?谈谈你的理解。 因为他对客观事物带有欣赏的态度,看到鱼儿出游从容,自 己当时也悠闲自得,就把自己的主观感受移情到鱼儿的客观 事物上。 五、知识点整理: (一)、古今异义词:循其本:古、追溯 今、遵守、 依照、沿袭 (二)、一词多义 1.固: 固不知子矣:固然。 子固非鱼也:本来。 2 之:是鱼之乐也:助词,的 子之不知鱼之乐:主谓之间,不译 (三)文言句式 1、判断句 鯈(tiáo)鱼出游从容,是鱼之乐也。 … …也,表判 断 2、倒装句 庄子与惠子游于濠(háo)梁之上 状语后置,应为“于 濠(háo)梁之上游” (四)成语积累 濠梁观鱼:形容悠然自得,寄情物外。 21 《庄子》二则 庄子与惠子游于濠梁之上 1.【读准字音】 给下列加点字注音。 濠.梁( ) ·鱼( ) 2 请循.其本( ) 汝.安知鱼乐( ) 2.【把握节奏】 给下列句子划分正确的朗读节奏。 (1) 鱼 出 游 从 容, 是 鱼 之 乐 也 (2)庄 子 与 惠 子 游 于 濠 梁 之 上 古今异义 (1)安.知鱼之乐(古义:怎么。今义:安定) (2)子固.非鱼也(古义:本来。今义:结实,牢固) (3)子.非鱼,安知鱼之乐(古义:对男子的尊称。今义: 儿子) 一词多义 ??是鱼之.乐也(助词,的) 之?子之.不知鱼之乐全矣(用于主谓之间,取消句 ??子的独立性) 固?????固 子.不 固.非知鱼子也矣((副副词词,,固本然来)) 特殊句式 (1)判断句 是鱼之乐也。(“……也”表判断) (2)倒装句 庄子与惠子游于濠梁之上。(状语后置句,正常语序应 3 为“庄子与惠子于濠梁之上游”) 3.《庄子与惠子游于濠梁之上》这则故事,通过庄子与 惠子二人充满机智的论辩,表现了庄子追求 “________________,__________________”,与外界契合 无间,超然物外的志趣。 4.下列对文章内容的理解与分析,不正确的一项是 () A.文章以“出游从容”体现“鱼之乐”,其用意是借 “鱼乐”来抒发作者愉悦的心情。 B.文章写了游赏自然风景时的感受,以景切入,重点 在写人记事,刻画人物形象。 C.文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度,善于将 主观的情意发挥到外物上,从而来产生移情同感的作用。 D.文章以庄子和惠子认知态度的对比,反映了这对朋 友拥有的生活情趣。 5.文中庄子和惠子围绕什么辩题展开了辩论?他们的 观点和论据各是什么? 6.这一场辩论中的庄子与惠子,你更欣赏谁?为什么? 4 阅读下文,回答问题。 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鱼出游从容,是 鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子 非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子 矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循 其本。子曰‘汝安知鱼乐,云者,既已知吾知之而问我,我 知之濠上也。” 7.解释下列加点的词。 (1)子非鱼,安.知鱼之乐__________________________ (2)子固.非鱼也__________________________________ (3)鱼出游从.容._________________________________ (4)是.鱼之乐也_________________________________ 8.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)子非鱼,安知鱼之乐? (2)子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣! 5 9.庄子始终坚持“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了 他怎样的心境? 21 《庄子》二则·庄子与惠子游于濠梁之上作业 1.给下列加点字注音。 鱼( ) 濠.梁( ) 请循.其本( ) 惠.子( ) 2.解释下列句中加点的词。 (1)是.鱼之乐也__________________________________ (2)子.非鱼,安知鱼之乐__________________________ (3)子之不知鱼之乐,全.矣_________________________ 3.解释下列加点的多义词。 (1)之???①庄子与惠子游于濠梁之.上 ??②子之.不知鱼之乐,全矣 (2)固???①子固.非鱼也 ??②我非子,固.不知子矣 4.下列加点词不属于词类活用的一项是( ) 6 A.人恒过.,然后能改 B.志怪.者也 C.心乐.之 D.我知.之濠上也 5.文学常识填空。 (1)《〈庄子〉二则》均选自《____________》。庄周, ____________时期哲学家,__________家学派的代表人物。 (2)《庄子》一书留下了许多脍炙人口的成语典故,例如: ____________、____________。 6.综合性学习。 (1)你班将举行关于“名人效应利弊谈”的辩论会,假 如你作为这次辩论赛的主持人,请为本次辩论赛写一段开场 白。(不少于 50 字) 正方观点:名人效应利大于弊 反方观点:名人效应弊大于利 (2)在《庄子与惠子游于濠梁之上》这场辩论中,庄子 与惠子你比较欣赏谁?为什么? 7 [2016·上海]阅读下文,完成题目。 楚人谓虎为老虫,姑苏人谓鼠为老虫。余官长洲,以事 至娄东,宿邮馆①,灭烛就寝,忽碗碟砉然②有声。余问故, 阍③童答曰:“老虫。”余楚人也,不胜惊错,曰:“城中安得 有此兽?”童曰:“非他兽,鼠也。”余曰:“鼠何名老虫?” 童谓吴俗相传尔耳。嗟乎!鼠冒老虫之名,至使余惊错欲走, 徐而思之,良④足发笑。然今天下冒虚名骇俗耳者不少矣。 [注] ①邮馆:驿站旅馆。②砉(huā)然:象声词。③ 阍(hūn):守门的人。④良:很。 7.解释下列加点的词。(2 分) (1) 不 胜. 惊 错 ___________________________________________________ _____ (2) 鼠 何 名. 老 虫 ___________________________________________________ ____ 8 8.“余惊错欲走”的原因是什么?(4 分) 9.说说这则寓言的寓意。(4 分) 详解 1.háo tiáo xún rǔ 2.(1) 鱼/出游/从容,是/鱼之乐也 (2)庄子与惠子/游/于濠梁之上 3.天地与我并生 而万物与我为一 4.[解析] A 文章的用意是借“鱼乐”来说明道理的。 5.辩题:庄子能否知道“鱼乐”。 庄子的观点:我知道鱼很快乐。 庄子的论据一:你不是我,怎么知道我不知道鱼的快乐。 庄子的论据二:你说“你在哪里知道鱼的快乐”时,说 明你已经知道我知道鱼儿快乐,我是在濠水的桥上知道鱼儿 的快乐的。 9 惠子的观点:你不知道鱼的快乐。 惠子的论据:我不是你,固然不知道你的想法;你本来 就不是鱼,你也不知道鱼的快乐。 6.示例一:我更欣赏庄子。因为庄子能以愉快的心境 对待周围的事物,追求天人合一,推崇自然,机智善辩。示 例二:我更欣赏惠子。因为惠子机智好辩,善于抓住对方的 漏洞之处,对于事物有着寻根问底的认知态度。 7.(1)怎么。(2)本来。(3)悠闲自得。(4)这。 8.(1)你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢? (2)你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,是可以肯定 的! 9.庄子认为鱼“乐”,其实是他愉悦心境的投射与外 化;也反映了庄子推崇“自然”反对“人为”的思想。 【作业】 1.tiáo háo xún huì 2.(1)这。(2)你。(3)完全,肯定(是这样)。 3.(1)助词,的。②助词,用在主谓之间,取消句子的 独立性。 (2)①本来。②固然。 4.D 5.(1)庄子集释 战国 道 (2)示例:游刃有余 望洋兴叹 螳臂当车 涸辙之鲋 10 沉鱼落雁 相濡以沫(写出两个即可) 6.(1)示例:大家好,我是本次“名人效应利弊谈”辩 论会的主持人。本次活动的目的在于锻炼大家的口才,增强 大家对名人效应的认识。正方观点为“名人效应利大于 弊”,反方观点为“名人效应弊大于利”。下面,欢迎正方 和反方代表上台。 (2)[解析] 结合文章内容和人物的性格特点来谈。 [答案] 示例一:欣赏庄子。因为庄子能以愉快的心境 看待周围的事物,追求天人合一,推崇自然,机智善辩。示 例二:欣赏惠子。因为惠子机智好辩,善于抓住对方的漏洞, 对于事物有着寻根究底的求知态度。(言之成理即可) 7.(1)能承受(能承担)。(2)取名(命名)。 8.因方言的差异,把老鼠当成了老虎。 9.这个故事讽刺了假冒盛名吓唬世人的人。 [参考译文] 楚人称老虎为老虫,而姑苏人称老鼠为老虫。我在长洲 做官时,因为有事到娄东,晚上在旅馆住宿,熄灭了蜡烛准 备睡觉,忽然听见碗碟发出碰撞的声音。我问为什么会这样, 守门的小童回答说:“是老虫。”我是楚人,感到惊慌失措, 说:“城里面怎么会有这种野兽?”小童说:“不是其他的野 兽,是老鼠。”我说:“老鼠为什么要叫作老虫?”小童告诉 我这是吴地的习俗。哎呀!老鼠冒充老虫的名字,以致使我 11 惊惶想要逃跑,平静下来想一想,真是足以使人发笑的了。 然而现在假冒虚名而使世人惊骇的不是少数。 12