第一中学 (先到者先做,随后到者随时加入,以免早到者媔靦、迟到者尷尬)在每位客人进来时,在他背后用胶带贴一张卡片,卡片上端印上:请写上你看到我的第一个 印象,并签上大名。在每位客人进来贴好卡片之后,熟识他的人要将他介绍给大家, 请每一位先到的人,都要起身向前,介绍自己、寒暄几句,然后在他背后的卡片上 签名并写上对他的第一印象,也请他在你背后签名留言。(等客人差不多到齐了)请 每一个人介绍坐在他右边的人,并唸出他卡片的内容。 然后请被介绍者分享他听到 这个游戏颇适合团体初期使用,玩法很简单,首先大家围坐成一圈,主持人站在圈外说明规则: 『现在我是一个小厨师,待会我会绕著大家走,并挑选我这道 菜所需要的东西和佐料,当我说到某样东西并点到你的肩膀时,麻烦那位 伙伴起立,大声说:[是,是],并跟在我的后面走,我作什麼动作,跟在后面的人也请跟著做,当我準备好我要烹调的东西时,我会喊:[下锅],此时请大家以最快速度找到空缺坐下,若没抢到位置的就当下面一任小厨师。』 接下来用一个假想的状况来说明:游戏开始后,小厨师开始绕著圆圈走,边走并边 说:「现在我要烹调红烧狮子头,首先我要猪肉」,同时轻拍圆圈一伙伴肩膀,那位 伙伴就要起立,大声说:「猪肉是ppd(伙伴自己姓名),ppd 是猪肉」,说完并跟在小 厨师后面,小厨师作什麼动作(例如搔首弄姿、故作娇媚或弯腰走路..), 跟在后 面的人也要跟著做, 小厨师:「我还要红萝卜」,第二位伙伴:「红萝卜是merkatz, merkatz 是红萝卜」,「我还要酱油」「酱油是 Lightblue,Lightblue 是酱油」,「我 要小白菜」「小白菜是小文,小文是小白菜」,后面佐料一律跟在小厨师后面绕著圆 圈走并模仿动作, 当小厨师认為好了,就大喊一声:「下锅」所有起立的佐料和小 厨师就赶快去抢位置, 最后一定有一位没抢到位置,他就继任下位小厨师并重复上 述规则。 有趣的地方主要是小厨师可以发挥想像力,想些有趣的佐料及作些好玩 的动作,游戏最后通常是把所有人都点起来绕著圆圈跑,最后下锅时大家就会一起 往中央挤著坐,很有意思。或许為避免伙伴太贪玩,一开始就把所有伙伴点来下锅, 限制一下佐料数目,再逐渐放宽可能是必要的。 一、活动名称:老师请坐 二、活动目标:协助学生增进师生间、同学间之认识与嘹解。 三、活动时间: 约10 词改為「火车快飞!火车快飞!穿过高山、越过小河,一天要走几百里。我坐这裡、我坐这裡,我请老师坐哪裡?」全体能唱之后,教师播放歌曲录音带,引导学生进 入搭火车和老师一同去旅行的情境中。要求学生在事先画好的火车图上画上自己、 家人或其 他同学,老师提示:「老师带著我们坐火车,一同去旅行......。教师提 示学生:「等一下老师要上车,要请老师坐....。」要学生预留一个空位给老师。教 师在行间观察学生作画。 提示学生再唱:「我请老师坐这裡!」,将老师的画像 黏贴 於自认為最理想的位置。鼓励学生再自愿拿贴好的作品上台发表,可邀请四位或五 位,把作品掛於黑板上,供大家欣赏,并引导学生发表,话题可参考下列举例:让 老师和父母坐在一起,為什麼?让老师和自己坐在一起,為什麼? 让老师和别的同 学坐在一起,為什麼? 让老师自己一个人坐,為什麼? 让老师和父母、自己一起 五、注意事项:全程要充分表现快乐搭火车的样子之气氛,「请老师 坐」只是过程,不必强调其特别重要,并避免给学生不必要之压力。 一、活动名称:神奇的魔法师 二、活动目标: 了解教师在学生心中的印象, 也让学生有天马行空的联想。 三、活动时间: 填写活动单。(先让学生思考五分鐘) 自由发表。 教师可跟据学生填写的内容,做适度的调整:例如,服装,面部表情, 对某些学生的态度.......。 四、活动过程:如果你是神奇的 我变、我变变变,我把老师变成....為什麼会让你联想到这种动物? 这种动物给 你什麼感受。把你变的画出来。 一、活动名称:绕著地球跑 二、活动目标: 打破陌生,促进团体间成员的认 三、活动时间:四、活动过程: 手搭在前一个同学的肩上,一边唱「捕鱼歌」一边跑,每唱一句,喊一句「嘿」。接著,反身再搭同学的肩膀继续跑,等主持人吹哨时,男向圈外,女向圈内,按主时 人说的地名,同学就依各地礼仪做动作。地名-动作: a.纽约-互相拥抱说「哈b.东京-互相鞠躬说「空忙哇」c.曼谷-互相膜拜说「撒摸低喀」 二、活动目标:1.快速的记住他人的名字,记忆力的培养。 2.学生注意力的 集中。 3.新班级的气氛暖身运动。 三、活动时间:5~10分鐘 四、活动过程: 1.每五~十人一组,若干组就 準备几副扑克牌。 2.分组完毕后,同组的围成一圈於桌前。 3.成员简单做自我介 绍,其他人需记住对方的名字。 4.选一位发扑克牌的人。 5.活动开始。发牌的人 逐一在成员面前发一张。 6.成员需注意,所发的每一张牌的数字(发牌者亦需看 牌)。7.当发下的牌数字(不论花色)与别人相同时,要赶快喊出对方的名字。 喊对名字,且最快反应的人,就将自己面前的牌送给喊错或叫不出别人名字的人。 9.发牌的速度可快可慢,配对的注意力会因此而呈现紧 张,随时準备叫人。 10. 所有的牌发完后,谁的牌最少,谁优胜,表示其记人 的名字快而正确。 11.组头互 换,可连续玩几次(不同时间),直到大家都 互相认识為止。 一、活动名称:认识同学 二、活动目标:在30-40 分鐘之内熟识5~10 个同学。了解与他人互动的关係。 三、活动时间: 40 四、活动过程:引起动机:看谁最有创意(时间:8-10 a..4-5人一组。 b..将桌子柯子高叠起来。 c..将报纸撕成长条(一张一张 不能断)。 d..用撕下来的长条报纸佈置在桌椅上。 e..用撕下来的长条报纸和其他 组在一起。发展活动: a..欣赏前面的活动,请小朋友发表谁最有创意? 為单位,以塑胶绳围住每一小朋友的肚子,拿另一绳子将每一个人连起来。 每一个人自己拿纸笔去记别组的小朋友的姓名、最喜欢作的事、最讨厌作的事。d..活动时,绳子不能断,不要把报纸弄破。 e..讨论分亨:你认识了哪些人? 些报纸像什麼?这些绳子像什麼?你在活动中有什麼感觉? 五、注意事项: 引起 动机中叠高桌椅只是激发创意,不{幼儿园小朋友独特的自我介绍}. 一定要比堆高,而且要注意活动中的安全。活动时注意观察孩子 遵守规则的情形,可适时给予指导。