学习目标(12~15岁)要点:社会性别角色和社会性别规范影响人们的生活学习者将能够:► 确定社会性别规范如何塑造身份、愿望、实践和行为(知识);► 认识到关于社会性别规范的信念是由社会构建的(态度);► 认同社会性别角色和社会性别期待可以改变(态度)。学习目标(15~18岁以上)要点:敢于挑战自己和他人的社会性别偏见很重要学习者将能够:► 回忆关于对男性、女性、具有不同性倾向和社会性别身份者有偏见的事例(知识);► 认识到自己和他人的社会性别偏见可能对他人造成伤害(态度)。要点:恐同和恐跨会对具有不同性倾向和社会性别身份的人造成伤害学习者将能够:► 定义恐同和恐跨(知识);► 认识到所有人都应该能够爱他们所爱的人,而不必受到暴力、强迫或歧视(态度);► 展示对受到恐同和恐跨伤害的人表示支持的方法(技能)。主题2:社会性别平等、刻板印象与偏见学习目标(5~8岁)要点:每个人都同样有价值,不论其属于何种社会性别学习者将能够:► 说出人们会如何因为自己的社会性别而受到不公平、不平等的对待(知识);► 认识到对不同社会性别的人表示不公平、不平等的对待是错误的,并且违背人权(态度)。学习目标(9~12岁)要点:社会性别刻板印象会导致偏见和不平等学习者将能够:► 认识到社会性别刻板印象和社会性别期待会对人们的生活方式造成很大的积极和消极影响(知识);► 敢于质疑社会性别角色的公平与否,并展示如何挑战不公正和有害的行径(技能)。学习目标(12~15岁)要点:社会性别刻板印象和偏见影响了男性、女性以及具有不同性倾向和社会性别身份的人被对待的方式,也影响了他们所能做出的选择学习者将能够:► 回忆社会规范如何影响社会对于男性、女性以及具有不同性倾向和社会性别身份者进行描述的方式(知识);► 认同平等对待所有人的重要性(态度)。学习目标(15~18岁以上)要点:社会性别不平等、社会规范和权力差异会影响性行为,并可能增加性胁迫、性虐待和基于社会性别的暴力的风险学习者将能够:► 说出社会性别不平等和权力差异如何影响性行为,以及性胁迫、性虐待和基于社会性别的暴力的风险(知识);► 当自己或他人遭受性胁迫、性虐待,或社会性别暴力时,主动寻求支持或帮助他人寻求支持(技能)。主题3:基于社会性别的暴力学习目标(5~8岁)要点:了解基于社会性别的暴力和寻求帮助的途径非常重要学习者将能够:► 定义基于社会性别的暴力,并认识到它在许多场所都可能发生(如学校、家庭或公共场所)(知识);► 了解社会性别观念和社会性别刻板印象会影响我们对待他人的方式,包括歧视和暴力(知识);► 认同所有形式的基于社会性别的暴力都是错误的(态度)。学习目标(9~12岁)要点:所有形式的基于社会性别的暴力都是错误的,是对人权的侵犯学习者将能够:► 举例说明什么是基于社会性别的暴力(例如:欺凌、性骚扰、情感暴力、家庭暴力、强奷、女性生殖器损毁/切割、童婚、早婚和强迫婚姻、恐同暴力),并说出社会性别暴力可能发生的场所,包括学校、家庭、公共场所或网络(知识);► 认同所有形式的性暴力都是对人权的侵犯(态度)。要点:社会性别刻板印象可能是暴力和歧视的根源学习者将能够:► 解释社会性别刻板印象如何导致欺凌、歧视、虐待和性暴力(知识);► 解释性虐待和基于社会性别的暴力是源于权力和支配欲望的犯罪,并非由于一个人没有能力控制自己的性欲望(知识);► 认识到社会性别不平等和社会性别角色刻板印象会导致性暴力(态度)。学习目标(12~15岁)要点:任何形式的基于社会性别的暴力都是对人权的侵犯,无论施暴者是成年人、青少年还是权威人士学习者将能够:► 了解性虐待和社会性别暴力,包括来自性伴侣的暴力和强奸都是源于权力和支配的犯罪,并非由于性欲控制能力低下(知识);► 认识到社会性别暴力永远是错误的,且施暴者可以是成年人、当权者或青少年(态度);► 展示如何与预防社会性别暴力和提供社会性别暴力受害者支持的可信赖的成年人和服务机构取得联系(技能)。学习目标(15~18岁以上)要点:每个人都有责任倡导社会性别平等,并公开反对侵犯人权的行为,包括性虐待、有害行径和其他形式的基于社会性别的暴力学习者将能够:► 分析在倡导促进社会性别平等和减少基于社会性别的暴力方面的一些成功案例(知识);► 意识到在公共和私人空间,包括在网络上公开反对侵犯人权和社会性别不平等的重要性(态度)。