理发师 小刺猬理发(重点领域:语言) 活动目标: 1、在看看说说中初步知道理发让人变得干净。 2、激发幼儿养成良好的生活卫生习惯。 活动准备: 录象、多媒体课件、区分要不要理发的 PPT。 活动重难点: 在看看说说中初步知道理发使人变得干净。 活动过程: 一、观看录像(意图:引出角色,导入情景) 导入语:今天老师请来了一个小哥哥到我们班级里来做客,我们一起来看一看他 在干什么?(播放录像) 提问: (1)你是从哪里看出小哥哥是在理发的?(幼儿根据小哥哥理发的录象自己说) (2)咦,那他为什么要去理发呀?(幼儿自由地说) (3)小哥哥的头发这么长,这么乱看上去像什么呢?(引导幼儿说小刺猬) 过渡句:小哥哥头发乱糟糟的所以去理发了,你们谁去过理发店呀? 二、想想说说(意图:结合经验,说说怎样理发) 教师叙述:大家都去过理发店,你们去理发店的时候, 关键提问: (1)理发师是怎样给你们理发的呢?(幼儿自由说,教师引导幼儿边说边做动 作) (2) 男宝宝头发长了, 去理发, 那女宝宝们头发长了又一直不理发该怎么办呢? (引导幼儿说出不理发的话,平时要洗头) 小结:天气渐渐热了,小朋友的头发长了,容易出汗,也容易生小虫子,有的头 发弄到眼睛里,细菌也会影响我们的视力,所以我们要经常洗头、经常理发。 三、学念儿歌《小刺猬理发》 1、教师叙述:不经常理发就会变成小刺猬,现在我们一起看一看这些小朋友中 谁像小刺猬?(出示 PPT,由幼儿自己区分) 理发师 2、 教师叙述:这些小朋友头发乱糟糟的,我们来做理发师,一起来给他们理发 吧。(播放《小刺猬理发》多媒体) 关键提问: (1)“小刺猬是谁?”(小娃娃) (2)“在儿歌里你还听到了什么?”(再放一次《小刺猬理发》) 3、边念儿歌,边做动作,引导幼儿念念儿歌。 小结:小刺猬去理发后变干净变漂亮了,我们发现这个小刺猬是个小娃娃。 过渡句:你们愿不愿做小刺猬呢?我们以后可一定要经常洗头发,经常理发,这 样我们的宝宝才是健健康康、漂漂亮亮讨人喜欢! 四、延伸环节 幼儿在区角游戏中学学理发师,给幼儿洗头,理发等。 附儿歌: 小刺猬,去理发。 嚓嚓嚓,嚓嚓嚓。 理完头发,瞧瞧他。 不是小刺猬, 是个小娃娃。
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设计思路: 天气热孩子们一动起来便满头大汗,特别是头发较长的男孩子,汗滴挂在发捎间,对孩子的 形象和身体健康都很不利。 当我们建议家长带孩子去理发时, 不少家长都说自己的孩子不愿 意主动理发,总要花很大的精力去说服。而从小养成勤理发、讲卫生的好习惯对孩子来说是 终身必需和受用的,因此为了消除我班孩子对理发的恐惧,让孩子知道应该勤理发,否则的 话,会很邋遢、很难看,逐步形成勤理发的意识,我设计了本次活动《小刺猬理发》 。 本次活动分为三个环节:一故事联想。发挥幼儿想象,在尝试简单的编故事中初步感受不理 发的邋遢形象;二理解分析诗歌进一步形成勤理发的意识;三情景再现理发店,让孩子消除 对理发工具的可怕心理,产生理发很有趣,很清爽,很整洁的情感态度。 目标: 1.理解 “小刺猬是如何变成小娃娃的” 。 2.知道应该勤理发,做个讲卫生的好孩子。 准备:三张图片(理发前象小刺猬—正在理发—理发后变成小娃娃) 、各种理发工具、课件 过程: 一、 故事联想,看图讲述 1.今天来了不少客人老师,我们小朋友先跟客人老师问声好!哎,什么声音?(我来啦! ) (出示第一张图片) 2.让我们看看他是谁呀?幼儿:不知道 师:我来介绍一下他叫“小刺猬” , 3.请小朋友们猜猜看他为什么叫“小刺猬”?他的头发像什么?(出示图片)为什么会变 成了小刺猬?你喜欢这样乱糟糟的头发吗?怎么办?(出示图片)剪过以后他会变成什么 样?(出示图片) 4.给三张图片排排队,加上刚才小朋友们说的就变成了一个有趣的故事,故事就叫“小刺 猬理发” 。现在沈老师把他完整的讲出来,你们仔细听。 5.故事:有个小娃娃不爱理发,头发乱蓬蓬的,像个小刺猬,那么邋遢,大家都不喜欢他。 他很难过,于是就去理发,理完头发以后,变成一个可爱、漂亮的小娃娃了,大家又喜欢他 了。所以大家一定要常洗头、勤理发,让自己变得干干净净的。 二、理解分析形成诗歌——促成勤理发的意识 这个故事很短,你记得吗?那老师提问了: 1.小娃娃头发越长越长,像个什么呀?怎样帮助他?(小刺猬,去理发) 2.理发时会发出什么声音?(请小朋友用食指和中指做“剪刀” ,边说“嚓嚓嚓”边模仿着 给周围小朋友理发) 3.理完头发瞧一瞧,可以怎样瞧一瞧呀?(引导孩子用不同的动作进行表现) 4.理完头发后还是“小刺猬”吗?变成什么了?是个什么样的小娃娃? 5.真是一件有趣的事
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中班语言—故事《小刺猬烫发》 中班语言 故事《小刺猬烫发》 故事 四方区教工第一幼儿园 执教教师: 执教教师:秦萌粒 活动目标: 1、理解故事内容,感受故事有趣、紧张的情节。 2、在讨论、交流中体验故事角色的心理变化,并愿意用较完整的语言与同伴交流。 3、懂得不能看人家怎么做,自己就去跟着学的道理。 活动准备:教学课件 活动过程: 一、观察刺猬烫发前后的图片,讨论刺猬身上刺的作用。 两只刺猬有什么不同?小刺猬的刺应该是什么样的? 你觉得尖尖的刺好还是卷卷的刺好?为什么? 二、播放课件,教师完整讲述故事,初步理解故事情节内容。 欣赏完故事后,提问:小刺猬明白了什么? 三、分段讲解,挖掘故事中角色的心理变化,进一步理解故事蕴含的教育意义。 1、第一段重点引导幼儿体验小刺猬看到别人烫发时着急、羡慕的心情。 提问:*小刺猬是怎么来烫发的? *为什么一路跑着来理发店? 2、第二段重点挖掘小刺猬烫发时痛苦的表情,体验烫发后得意的心情。 提问:*小刺猬烫发的时候痛不痛?痛的怎么样了? *为什么这么痛小刺猬还要烫发? *小刺猬在路上是怎么走的? *她为什么不紧不慢的走着? 3、第三段重点引导幼儿体验小刺猬遇险后害怕、后悔的心情。 提问:*为什么大灰狼盯着小刺猬看呀看呀,忽然笑出了声? *小刺猬的刺竖不起来的时候,心里是怎么想的? *你想对小刺猬说些什么? 四、结合故事,联系幼儿生活实际,进一步理解故事道理。
小刺猬理发 小刺猬,去理发。 嚓嚓嚓,嚓嚓嚓, 理完头发瞧瞧他, 不是小刺猬, 是个小娃娃。
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幼儿园大班教案《怕理发的小刺猬》 大班教案《怕理发的小刺猬》适用于大班的主题教学活 动当中,让幼儿理解小刺猬是如何变成小娃娃的,知道应该 勤理发,做个讲卫生的好孩子,快来看看幼儿园大班《怕理 发的小刺猬》教案吧。 目标: 1.理解 小刺猬是如何变成小娃娃的。 2.知道应该勤理发,做个讲卫生的好孩子。 准备: 三张图片(理发前象小刺猬正在理发理发后变成小娃娃)、 各种理发工具、课件 过程: 一、 故事联想,看图讲述 1.今天来了不少客人老师,我们小朋友先跟客人老师问 声好!哎,什么声音?(我来啦!)(出示第一张图片) 2.让我们看看他是谁呀?幼儿:不知道 师:我来介绍 一下他叫小刺猬, 3.请小朋友们猜猜看他为什么叫小刺猬?他的头发像什 么?(出示图片)为什么会变成了小刺猬?你喜欢这样乱糟 糟的头发吗?怎么办?(出示图片)剪过以后他会变成什么 样?(出示图片) 4.给三张图片排排队,加上刚才小朋友们说的就变成了 一个有趣的故事,故事就叫小刺猬理发。现在沈老师把他完 整的讲出来,你们仔细听。 5.故事:有个小娃娃不爱理发,头发乱蓬蓬的,像个小 刺猬,那么邋遢,大家都不喜欢他。他很难过,于是就去理 发,理完头发以后,变成一个可爱、漂亮的小娃娃了,大家 又喜欢他了。所以大家一定要常洗头、勤理发,让自己变得 干干净净的。 二、理解分析形成诗歌促成勤理发的意识 这个故事很短,你记得吗?那老师提问了: 1.小娃娃头发越长越长,像个什么呀?怎样帮助他? (小刺猬,去理发) 2.理发时会发出什么声音?(请小朋友用食指和中指做 剪刀,边说嚓嚓嚓边模仿着给周围小朋友理发) 3.理完头发瞧一瞧,可以怎样瞧一瞧呀?(引导孩子用 不同的动作进行表现) 4.理完头发后还是小刺猬吗?变成什么了?是个什么样 的小娃娃? 5.真是一件有趣的事情,我们一起把它讲给大家听。 小刺猬, 去理发, 嚓嚓嚓,嚓嚓嚓, 理完头发瞧瞧他, 不 是小刺猬, 是个小娃娃 三、再现理发店消除理发恐惧感 学到这儿我们轻松一下,老师请你们看漫画 1.为什么小朋友不爱理发?理发很疼吗? 2.理发的时候应该怎样呢?(让孩子知道理发时不能乱 动)。 3.你们去过理发店吗?(出示理发店图片)你认识它们 吗? (1)介绍推子。这是什么呀?推子理发可舒服了,不信 你们来试一试,理发师用推子轻轻地在孩子头上呲呲地理发。 (幼儿一
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---------------------------------精选公文范文-------------------------- 中班故事:《小刺猬 烫发》 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 中班故事《小刺猬烫发》 活动目标 1、通过欣赏故事,了解小刺猬烫发的 过程和烫发带来的后果。 2、能用较完整的语言表述小刺猬不 能烫发的原因。 3、懂得不应该看别人怎样做自己就 跟着学的道理。 活动准备 刺猬图片或相关资料 活动过程 一、活动导入 出示图片引导幼儿了解小刺猬的外 形特征及生活习性等。 谈话导入,刺猬长什么样,它身上 的刺有什么作用? 二、基本过程 ----------------精选公文范文---------------- 1 ---------------------------------精选公文范文-------------------------- 分段讲述故事引导幼儿了解故事的 主要内容。 一、故事第一段“森林里到翻毛鸡” ,初步感知小动物们烫发过程及样子, 引导幼儿体验小刺猬着急、羡慕的心情。 启发提问: 1、森林里谁开了理发店?有哪些小 动物来烫发?它们烫发后变成了样子? 2、看到其他小动物烫发,小刺猬的心 情怎样? 二、教师讲述故事第二段“刺猬着急 了到不紧不慢的走着”。重点挖掘、分析 小刺猬的任性、不听劝告,体验烫发后得 意的心情。 重点提问: 1.小刺猬来烫发,熊猫说了什么?小 刺猬听别人的劝告了吗? 2. 小刺猬烫发后是怎样说?怎样做的? 3.这时它是什么样的心情? 三、教师讲述故事第三段“拐了个弯 到最后”。分析小刺猬烫发后的遭遇。引----------------精选公文范文---------------- 2 ---------------------------------精选公文范文-------------------------- 导幼儿体验小刺猬没有刺时害怕、后悔 的心情。 重点提问: 1.小刺猬迎战大灰狼时,它的刺怎样 了? 2.这时它的心里会想些什么? 3.危急时刻谁救了它? 4.最后小刺猬明白了什么道理?小刺 猬可以烫发吗?为什么? 小结:不应该看到别人怎么做,自己 就学着做,这样做很危险。 四、教师完整讲述故事。进一步理 解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟
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