不能让人秒懂的某事、物的意义
在语文阅读问题中所问的意义,应该是meaning的第四项释义,即作品想要传达的意义。
但是我猜这样的解释不仅题主不满意,我自己也觉得不清楚,因此需要引入一点点语言学知识。G. Leech 1974年出版的Semantics把意义分了三大五小共七种类型:
1. 概念意义:逻辑、认知、外延的内容
2. 联想意义:
内涵意义 - 语言所指的内容社会意义 - 语用所处环境产生的内容情感意义 - 说话人的情感、态度内容映射意义 - 同一表达因联想而产生的内容搭配意义 - 与另一语境重合产生的内容
3. 主谓意义:按特定顺序排列信息所产生的内容
举个例子:
试卷:“我家门口有两棵树,一棵是枣树,另一棵也是枣树。”请问这句话有什么意义?
题主:你问这个问题有什么意义?
答主:我看这个试卷提出的问题得到了一个答案,看题主的提问又得到一个答案(虽然是贸然猜测),我看自己对这个问题的思考又得出了一个答案,所以我一共读出了三个答案。不一定扣题,但我在知乎答题本来就是对自己的锻炼,大家随便看看就好。
第一,书面语言与口头语言的一个重要区别是简洁。鲁迅此处故意重复啰嗦,违反了简洁的基本原则(主谓意义),作为文字大师的鲁迅先生显然不会犯这种低级的错误(社会意义)。文字的意义有多个层面,鲁迅先生的重复啰嗦(主谓意义、概念意义)能够激发读者在联想层面的反应。首先读者会在脑海中看到两棵树(内涵意义),不一定是枣树,很大可能就是读者自己曾经见过的两棵其它什么树(映射意义),因为枣树这东西在某些地方并不常见。想起一棵树或者两棵树,相关记忆也随之浮现,展示美好或者痛苦的经历(情感意义) 。就最正常的情况来说,这一句话能让读者开启心中封存的关于某棵树的记忆,在心中看见它们的枝叶在轮回、四季中的变迁,一眼一年、一眼千年、一回首百年身等话语作为一种美感体验就得以呈现。
第二,读懂鲁迅这一句话,读者所获得的不单是一种美感体验,还有支撑这个理解的体系,也就是G. Leech在其著作中归纳的意义类型。凭借这一系统,读者可以对任何语言表达进行解读,从而更加深入(划掉)、准确地理解对我们说话的人的意图,因为所有说出来的话,都有意图包含于其中。鲁迅先生的语言造诣非同寻常,其意图有章可循。普通人说话写作,限于语言水平,其意图