【运用对比的好处】 A、横向比——或者突出几个事物的共同点;或者突出几个事物的不同点;或者突出其中一个事物的某个特点。B、纵向比——突出事物的变化,表现事物的某种变 化规律。
(4)象征——A、以具体的事物代表抽象的含义。如玫瑰象征爱情;青松象征着百折不挠。B、以事物象征人,实际就是借物喻人。例如用八九点钟的太阳象 征年轻人;用花朵象征孩子,用夕阳红象征老人;C、以事物外在的形象特征,象征人物的内在品质。如矛盾的《白杨礼赞》借白杨树笔直的干、笔直的枝的“笔直”这一外在特点,象征着北方抗日军民正直的品质;D、以自然物的行为和结果之间的关系,或者物与物之间的关系,启迪人生的哲理。 【运用象征的好处】将抽象的精神品质和理性,转化为具体可感的形象来表达——生动形象,给读者留下深刻的印象,更富有艺术感染力;使文章立意高远,含蓄深 刻;给读者留下咀嚼回味的余地。
(5)抑扬法——分为先抑后扬(欲扬先抑),先扬后抑(欲抑先扬)两种形式。“抑”是贬低、否定、批判的意思,“扬”是赞美、颂扬、肯定的意思。“先×” 为虚,“后×”为实;“先×”为表,“后×”为里。 【运用抑扬法的好处】使故事情节跌宕起伏,增加文章的文学性、趣味性;以外在的美丑为反衬,突出人物的性格、本质特点;增强文章表现的艺术性;给人以深刻 的启迪,让读者回味无穷。
(6)渲染气氛——借助特定的有象征意义的事物,以及事物独特的特征,共同营造一个环境,表现某种环境氛围,突出人物的某种特定感受,表现人物的某种心境。 【运用
2 渲染气氛的好处】增强作品的感染力,突出环境的氛围特点,突出人物的某种心理或情绪。
(7)衬托——分为正衬和反衬两种。为了凸显核心人物的形象和品质,以其他人、物、环境或景物、影响主要人物的条件和因素为背景,通过背景来表现核心事物的写作方法,就是衬托。以小衬大、以黑衬白、以乐衬悲、以恶劣的条件衬美好的行为,为反衬,以美衬美、以优衬优,以高大衬高大,为正衬。 【运用衬托的好处】增强文章的艺术表现力;凸显人物形象和性格特征;能有效地深化主题。
(8)借景抒情——同样一个白色的窗帘,在心情愉悦者的眼里,它是洁白无暇的;在心情抑郁、烦躁、悲伤者的眼里,它是苍白、晦暗的;在心情平静者的眼里, 它是白色的。不同的心情下,人对同一物体会产生截然不同的感受,反过来,用笔把一个场景中各种事物给人的感受描绘出来,也可以折射人的心情。人们发现了这种规律后,就把这种规律转化为写作技巧,这就是借景抒情。 【运用借景抒情的好处】表达形式委婉艺术;感情表达具体、细腻、感人;文章感情饱满,情景交融。
(9)借物喻人——在塑造人物形象的时候,单一通过事件来表现,人物形象抽象,性格、精神、品质缺乏形象性,表现手段单一,为了把人物形象塑造的更具体形象,作者常常根据人物的各种本质特点,寻找与之相对应的形象,化抽象为具体,使人物形象更生动。例如一个孩子内心非常纯洁,不写孩子,而写洁白的雪花,以雪花之小对应孩子年龄、身形之小;以雪花轻灵、跃动对应孩子的天真活泼;以雪的洁白无暇来对应孩子纤尘不染的圣洁心灵。作者写雪花,醉翁之意不在雪,而在孩子。文章表现为两种形式:一种全篇写物,具体要表现的人物并不出场;另一种是以叙事为主,对物的描绘穿插在叙事之中。 【运用这种手法的好处】塑造人物形象手法艺术,曲径通幽;人物形象具体形象,形神兼备;文章语言生动形象;给读者更多品味的余地。
(10)借物咏怀——就是借助一定的事物,抓住事物触动自己神经的点,进行有针对性的描述,通过这些描述,表达自己独特的感受。 【运用这种手法的好处】表达思想感受的方式艺术委婉;感受借助事物形象表达得更具体、形象、细腻;物象和思想互为印证,使这种思想感受更能唤起读者的共鸣。
(11)托物言志——就是借助事物的独特特征、特点,表达自己的追求、志向。例如想表达自己要做一个虚怀若谷、心胸宽阔的人,就去刻画空间开阔的事物,如果想表达自己想做一个目光远大的人,就去描绘幅员辽阔的事物,以空间之大表达心胸之大,以视野
3 之广阔,表达目光之长远。 【运用这种手法的好处】表达理想、志向、追求方式艺术委婉;把自己的追求表达得生动形象;语言富有文采。
(12)动静结合——动静结合有三种具体形式:一是画面中有的事物是动的,有的是静止的,二者共同构成富有生气的意境。如:两个黄鹂鸣垂柳,一行白鹭上青天。鸣叫的黄鹂、扶摇直上的白鹭为动,纤纤垂柳、一碧青天为静。二是以动写静,就是事物本来是不动的,但在作者的笔下,赋予其人性化的形象,让它在笔下动起来,活起来。例如:山舞银蛇,原驰蜡象,在作者的笔下用动的“舞”和“驰”去描绘不动的群山和高原。三是以静写动——就是用静态去描绘本来是动态的东西。例如:远望那片海,就像一块蓝的不见一丝杂色的宝石。用宝石这一景物来刻画本来动态的波涛汹涌的大海。 【运用这种手法的好处】刻画的画面意境优美、富有生气;语言表达生动形象,富有文采;行文感情饱满,情文并茂。
(13)虚实结合——在写作过程中,作者不但刻画眼前有的——实际存在的事物,同时以眼前有的事物为触发点,引入联想、形象、展望的虚的、眼前不存在的内容。例如朱自清在描绘“春花图”的时候,先写各种鲜花的现实状态,后写“闭了眼,树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿。”采用的就是这种写法。 【运用这种手法的好处】表现事物的角度更多;语言表达更细腻形象;更能凸显人物的情感、思想以及事物的特点;为读者增加更多回味的空间。
(14)点面结合——这种手法分为两种具体形式:一是先刻画事物整体——铺开一个面,然后细致刻画这个事物的某一个或几个具体的局部细节——聚焦一个或几个点;二是先立足一个广阔的时间背景,改写人物的行为常态,然后着眼一个特定的时间,具体刻画在这个时间点上,某人或某物的具体表现。 【运用这种手法的好处】点面相互印证,突出人或事物的形象;可以立体构建人物的形象;文章详略得当,重点突出。
(15)正侧面描写相结合——先刻画正面人或事物——要表现谁(什么)就直接刻画谁(什么),然后将笔从直接刻画的主要人或物的身上移开,去描绘与之相关的其他的人、物、环境、条件,借助周围可借助的因素来凸显核心人或事物的形象。 【运用这种手法的好处】描写角度灵活多样;正面人或事物形象突出;语言变化多姿;情节缓急张弛有致。
(16)以小见大——借助小事,表现大节、大义;或者借助局部,表现事物的整体状态或性质。 【运用这种手法的好处】凸显选材的艺术性;凸显作者看问题的敏锐性、深
4 刻性;用笔事半功倍。 二)表达方式的判定
1、表达方式的记忆 利用问题记忆法记忆:人从出生到上高中,先后接触的文体是记叙文、说明文、议论文、散文四种文体,对应的五种表达方式是:记叙、说明、议论、描写、抒情。
2、5种表达方式的特征及其好处
(1)记叙:简单记述事件或行为的过程,不注重人或事物的形貌、状态、特征、特点。 【运用这种表达方式的好处】记述过程简洁明快。
(2)说明:抓住某个对象及其最突出的特征特点,向读者做以介绍说明,其目的一是解说,让人理解明白;二是传承文化。 【运用这种表达方式的好处】语言表达简练,通俗易懂。
(3)议论——一共有5种形式:一是概括表达作者观点态度;二是剖析行为、现象的本质;三是推理;四是归纳总结。五是号召、警示。 【运用这种表达方式的好处】明确表达作者的观点态度;深入揭示事物的本质;体现语言表达的严密逻辑性,增强说服力;能透过现象,揭示共性规律;具有组织功 能、判定辨别功能。
(4)描写——依托事件的发展进程,着重刻画人和事物的外在形貌、状态、特征。 【运用这种表达方式的好处】语言表达生动、形象、具体。
(5)抒情——直接表达人对人或对其他事物的爱、憎等情感。 【运用这种表达方式的好处】:感情饱满、感人。
(三)描写人物方法的判定
1、描写人物方法的记忆 :采用情境记忆法——设定这样一个情景:一个陌生的老师进教室给学生讲课。老师一进门,学生看到老师长什么样——外貌描写;老师上讲台——动作描写;开始讲课——语言描写;脸上伴随表情——神态描写;支持这一切的是大家看不到的老师的心理——心理描写。
2、描写人物方法的判定这个判定总体上不是很难,但个别的疑难点,学生还不能作出准确的判定。
(1)外貌描写:不仅仅刻画人的长相和衣着,还包括人的装饰物、携带物。
(2)动作描写:心理动词,按心理描写来定性,不算动作描写。
5 (3)语言描写:说出来的话才是语言描写,哪怕是自言自语也算,但心理盘算的语言,按心理描写定性。
(4)神态描写:能看到的是神态,看不到的是心理。如“他犹豫了一下”,这个语境中的“犹豫”是神态描写,因为我无法知道他心里想什么,是从神态上刻画的。而“我犹豫了一下”,这个“犹豫”就是心理描写,因为我看不到自己的神态,又不可能自己拿镜子照一照,看一看。
(5)心理描写:心理动作、心理语言同属于心理描写。
【运用各种描写方法的好处】因为无论哪种描写方法,都属于描写,因而描写这种表达方式运用的好处就是五种描写人物方法带来的好处——生动形象具体。
(四)修辞方法的判定
1、修辞方法的记忆 :口诀法:常见
四、二“反”、二“问”、成双对、借顶针——共12种。 常见四:比喻、拟人、夸张、排比;二“反”:反复、反语;二“问”:设问、反问;成双对:双关、对偶;借顶针:借代、顶针。
2、各种修辞方法的作用
比喻、拟人——语言生动、形象; 夸张——突出,增强幽默或讽刺意味;
排比——增强语言表达的音乐美或节奏感、增强语势、全方位刻画事物、便于抒发作者的情感;
反复:强调或突出。渲染氛围,营造意境; 反语:加重语气,增强文章的幽默或讽刺意味; 反问、设问:加重语气,起强调作用;
双关:一语双关,增强了语言表达的含蓄性和深刻性,句子内涵丰富; 对偶:句式整齐,对仗公正,读起来朗朗上口;
借代:表达生动形象,突出事物。特征或特 点;顶针:形式粘连,句式整齐,读起来赋予音乐美,朗朗上口,妙趣横生。
二、一句话内容的分析
分析一句话表达的内容,往往要从四个层面来分析:
(一)概括这句话的表象内容。主要看这句话描述的对象,以及这句话描述了这个对
6 象的哪个方面。 例如,欧阳春今年已经98岁了,但目光炯炯,鹤发童颜。这句话描绘的对象是“欧阳春”,具体描绘的是他的“年龄”和“精神状态”。 因此我们说这句话的最表层含义是——描绘欧阳春的年龄和精神状态。
(二)分析描绘的内容表现了人物的哪种心理,或突出了人和物的哪些特点 。在年龄方面,描写的具体内容是“98岁”,突出的特点是年龄大;在精神状态方面描写的具体内容是“目光炯炯,鹤发童颜”,突出的是精神十足;可以分析出来 人物的心态是——愉悦乐观。 因此我们说这句话的第二层意思是:表现了老人愉悦乐观的心态,突出了他年龄大、但精神状态特别好的特点。
(三)横向联系句子以外的内容,看作者是否存在醉翁之意不在酒的真意所在。 如果下文写老人偷盗,那么我们就应该看出来,作者运用的是先扬后抑的反衬写法,目的不再扬,而在抑,要把这种真意表达出来,作者采用先扬后抑的写法,以老人年事已高、精神健旺来反衬老人的偷盗行为,突出其品行的恶劣。
(四)最后分析作者如此刻画这位老人,其最根本的表达意图是什么。
1、是否为了表达某种思想感情?
2、是否为了揭示某个道理?
3、是否为了赞美人物或揭露人物的某种精神本质?
4、是否为了表达某种生活情趣?
三、综合语言表达形式
以上从形式、内容、效果三个方面讲解了如何欣赏某句话,或为某句话如何做批注。综合起来表达就是: 这句话运用了哪些形式, 描绘了什么 ,表现了人物的什么心理,突出了哪些人或物的什么特点 。(加上真意内容)+主题(作者的表达意图)+表达效果。
欣赏范例:
山舞银蛇,原驰蜡象。
这两句诗运用借景抒情、托物言志和以动写静的写作手法,以描写为表达方式,运用比喻和对偶两种修辞方法,将“群山”比作“舞动的银蛇”,将“高原”比作比 作“奔跑的蜡像”,描绘了雪后群山和高原的状态以及给人的独特感受,突出了山势连绵起伏、雪色洁白、高原厚重辽阔、富有动感的特点,整体突出了祖国山河的 壮丽,抒发了作者对祖国的热爱之情,表达了自己宽阔的胸襟和建功立业的远大报复。句式工整对仗整齐,富有乐感,读起来朗朗上口。表现技法委婉艺术;感情表 达具体、细腻、感人;文章感情饱满,情景交融。刻画的画面意境优美、富有生气;语言表达生动形象,文采飞扬。

第二篇:句子赏析的方法

知识积累(1)
赏析句子的方法
一、句式表达
1.疑问句:吸引读者,制造悬念 2.设问句:提醒注意,引发思考 3.反问句:加强语气,引起读者思考 4.感叹句:加强语气,抒情强烈
答题格式:这是个„„句,表达了„„(作用)
二、从修辞角度入手
(常用修辞:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问)
答题格式:运用……的修辞手法,写出了……的特点,表达了作者……的思想感情。
三、从用词角度入手
答题格式:“„„”一词,写出了„„的特点或内容,表达了作者„„的思想感情。
四、从表达方式入手
1. 议论,点名事件的意义或者文章的主旨,起到统领全篇,画龙点睛的效果。 2. 抒情,可以使文章具有感染力。
3. 描写,可以使人、景物再现的栩栩如生,使文章更加生动形象。 4. 记叙,可以使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。 答题格式:运用了„„的表达方法,点明了(写出、抒发或交代)„„
环境描写的作用:
1.交代事情发生的地点或者背景,增加事情的真实性 2.渲染····气氛
3.烘托人物的····心情
4.反映人物的····性格或者····品质 5.推动····情节的发展 6.深化作品的····主题
插叙的作用:
1.插入的内容对主要情节起补充说明的作用 2.对比衬托的作用
3.使文章脉络清晰,结构紧凑

第三篇:句子赏析的方法

句子赏析的方法
句子赏析的方法
1、它的修辞手法,
2、对整个文章或者是情节的作用,
3、体现了怎样的思想感情,表现了什么样的精神,
4、它揭示的道理或给人的启示
5、它在文章结构中的作用
6、句式特点、富有表现力的词语分析 常见的修辞应按以下步骤分析:
1、比喻
用了比喻的修辞手法,将 比作 ,生动、形象、具体地写出了(对象的„„),表达了作者的(情感——喜爱、赞美等)。
2、拟人
用了拟人的修辞手法,生动、形象、逼真地写出了„„,赋予„(写作对象)„人格化的(动作、神态等),表现了„„,表达了作者对写作对象的„„之情。
3、排比
句式整齐,有节奏感,读起来琅琅上口。以排山倒海之势强调了„„(结合句意谈)。
4、对偶
句式整齐,节奏感强,对仗工整,读起来琅琅上口。
5、长句和短句
有节奏感,使文章语言铿锵有力,形成音乐美。
精彩句子的赏析角度(人教版必修教学论文)