小丽(化名)是初中二年级学生,在一所寄宿制学校上学,成绩优秀。据其父母介绍,刚升入初中时,小丽一到学校就头疼、心慌,甚至恶心、呕吐。到了初一下半学期,竟然每天上学都有症状,每周有一两天不能去上学。每次周末小丽都给自己定计划,要到学校好好学习,但是每到周一就不愿起床,身体不舒服,有时发脾气,但在家休息就可以缓解。初一最后一个月,小丽完全拒绝上学。
于是,父母带她到综合医院进行躯体检查,然而未见异常,因此才来心理门诊就诊。咨询过程中,张旭静了解到,在幼儿园期间,小丽就有过不愿意离开亲人,不去幼儿园的情况。由于小丽成绩很好,家人总认为是身体问题,也经常按躯体问题给予简单处理。
张旭静还接待过一个男孩,曾经有心理问题,但已经治愈了。但今年升入高一后,他的心理问题复发了。张旭静说,这个男孩性格很外向,据其父母称,从小就是“孩子王”,带着一帮小孩儿玩。
今年升入高中后,男孩发现自己学的好多知识都记不住,原来3个小时能做完的试卷,他有一次居然做了7个小时,最近的期中考试,也没有坚持下来。他还注意到,自己总是不想说话,不开心。
“我想让自己高兴,但总是高兴不起来。”男孩意识到自己心理出了问题,便让父母带自己来了医院。
张旭静称,她接触的这些孩子,一般在心理行为方面会表现为情绪不稳定、紧张、担心、易烦躁、注意力不集中、记忆力减退、理解力下降、厌学等,有的孩子还会表现出生理方面的变化,比如找不出原因的头晕、恶心、腹痛,甚至发烧。
她坦言,正常的孩子在一生当中,都要经历某些时期,在这些时期可以有一些焦虑、抑郁等情绪,但若这样的情绪持续时间比较长,就会给孩子造成很多功能上、心理上的损害,比如说害怕去上学,或者不能很好地适应学校的生活,这样就构成了情绪的障碍。
“以前人们认为,儿童的情绪障碍持续时间比较短,不会发展到成年期,但是现在越来越多的国内外研究证实,相当一部分孩子的情绪障碍持续到成年以后。所以,家长要学会识别这些情绪问题。小丽的情绪问题应该从她幼儿园时期就有所显现,当时表现的是分离焦虑,后期会逐渐出现一些社交焦虑、学习焦虑等问题。”
张旭静表示,解决情绪问题,最重要的方式就是心理治疗。“一个比较重要的方法我们称之为知识性的心理治疗,父母要和孩子去探讨,去了解他情绪背后的一些原因,比如说一个不去上学的孩子,去探讨他为什么不去上学,他在学校