0011　致口吃孩子的父母　这本书是写给关注自己孩子言语的父母的。如果你的孩子在一般情况下言语流畅,但有时重复单词、语音或音节,你可能担心他(或她)是否开始口吃了。写这本书的目的在于帮助你区分正常的不流畅与口吃,加深你对口吃的认识,从而使你能够与孩子一起解决他(或她)的问题。　1)　你本人得学习口吃的知识。你对口吃懂得越多,对它的恐惧就会越小。　2)　立即行动。现在我们认识到,对学前儿童进行早期干预是防止小问题变大的关键。你所作的改变将对孩子产生重大影响。　3)　寻求高水平治疗专家的帮助。如果你孩子的问题一直得不到解决,你需要学习如何选择一位高水平的治疗专家。　这本书汇集了很多口吃专家的思想,这些专家都非常重视儿童口吃的早期干预。对本书做出贡献的专家姓名在下一页里。　言语障碍会使人产生挫败感、士气低落,当它被忽视或误解时则更是如此。因此,加深对口吃的认识对你孩子的健康成长和幸福意义重大。　简弗雷泽　美国口吃基金会主席　目录　第一节　我的孩子口吃吗　一、这是口吃吗　二、如何判断你的孩子是否已开始口吃　三、危险的迹象　1.　多次重复　2.　非重读音节的元音　3.　拖长音　4.　颤抖　5.　音调和音量的升高　6.　挣扎和紧张　7.　害怕　8.　逃避　四、其他危险的因素　1.　家族史　2.　开始的年龄　3.　持续时间　4.　性别　5.　其他言语和语言问题　第二节　口吃的成因　一、遗传的角色　二、肌肉的协调　三、环境　-　情感压力　四、模仿　第三节　关于口吃的其他知识　一、多少人口吃?　二、口吃儿童与不口吃儿童相比如何?　三、口吃的康复　四、口吃像钟摆一样时好时坏　五、一些好的建议是有害的　第四节　帮助孩子的六种方法　一、关于言语能力发展的小知识　二、建议一:用心倾听　1.　了解你是如何听孩子说话并作出反应的　2.　开始改变你听孩子说话及作出反应的方式　3.　尝试理解孩子说话时的情感　4.　判断需要立即用心倾听的情景　三、建议二:与你的孩子做朋友,不要向他(或她)发号施令　1.　谈论对你孩子重要的事情　2.　在言语习惯上做你孩子的好榜样　3.　使谈话充满乐趣　4.　给他读或讲故事　5.　帮助她用言语来表达情感　6.　不要命令孩子说话　四、建议三:注意肢体语言　1.　寻找语言以外的表达感情的方式　2.　分析你的孩子是如何使用自己的声音的　3.　多跟孩子在一起　五、建议四:使日常