传统教学评价方式的特点是:传统的评价基本上是一种总结性学习终端评价,它以甄别学生对知识掌握的水平与选拔 优秀学生为导向,它是一种教师、教育主管部门、考试机构 等自上而下的对学生“定性”评价,只注重学生最终对知识的 掌握程度,评价内容统一、评价标准统一。 传统教学评价方式的优点是:能够准确地评价学生对某一规定范围内的知识的掌握程度,将接受评价的所有对象按照 “对某一部分知识内容的掌握程度”从高到低进行甄别性排 列。正是这种优点,长期以来,这种教学评价方式被广泛教 师对学生学习成功与否的判断、学校对教师教学成功与否的判断、上级教育主管部门对学校教学质量高低的判断、各级 学校在招生工作中对学生优劣的判断。 现代教学评价方式的特点:现代教学评价方式是一种多元评价,评价主体多元化,从单向转为多向,增强评价主体间 的互动,强调被评价者成为评价主体中的一员,建立学生、 http://http://www.wenku1.com/news/34AB934DD765A29D.html 交互作用的评价制度,以多渠道的反馈信息促进被评价 者的发展,在学习过程中完成动态评价,注重质性评价与量 化评价的结合运用,一些新的评价手段如电子档案袋、量规、 概念图、学习契约、范例展示等教学评价中得到广泛应用。 现代教学评价方式的优点:真实地评价学生的潜能、学习成就,真正把学习过程与评价过程结合在一起,为促进学生 的发展提供全方位信息,有利于在真实的作业情境中对学习 者的高级思维能力、反思能力、合作能力、信息搜集能力、 处理能力和创造能力等进行评价。