初一年级组家访特色做法及典型事例
一、全面布署,倾心关注,分层推进
开学初通过召开全体教师会统一思想明确学期家访行动目标和计划。开学后第二周召开了新生家长会,会前展出了学生军训图片、小报展,各班完成了班级文化的布置,对教室进行了净化和美化,组建了初一年级学生家长委员会和家长学校,向家长发放了家庭教育专题材料,会后认真听取了家长意见,成效显著。
开学至今,初一各班利用《家校联系簿》、家校通、电访、到校面谈等方式一直保持着与家长的联系。然而学生在家的情况我们还缺乏更多的了解。为了学生的进步,进行家访是非常有必要的。从第二周末开始初一年级就展开了大面积学生家访活动,跑周边,奔杭集,到槐泗,走西区,班主任及任课老师常常披星戴月,加班加点,不辞劳苦,一切为了学生的发展,老师们和家长拉家常,谈目标,讲方法,和学生谈理想,道优势,说不足,鼓干劲,确保家访率达到100%,确保家访效果最大化。
王言老师利用周六到杭集家访,姚上都、贾娟、柏素霞等好多老师利用晚上周边家访,柏素霞、丁莹还有和本人利用周日到西区家访,还留有摄像资料。王玉兵主任一周至少2天晚上走访,最晚到夜里11点才到家。家访既注重大面积,又注重突出重点,对单亲家庭、离异家庭、留守家庭做到一个不漏,对小升初衔接不适应,学习目的不明,患有心理疾病的学生先备课后访谈,各位老师做到有交流、有记录、有图片、有小结,效果显著,受到家长的热烈欢迎和高度赞扬,许多家长反映是孩子上学以来第一次有老师登门家访,我们坚信家访的教育效果会非常好。
1、3、5班是住宿生班,班级过半的同学家住外地,父母大都外出打工或者忙于生意,无法过问,平时只好把孩子丢给学校和老师,周末或节假日就寄养在亲戚家。或者属于单亲家庭,父母离异,孩子没有完整的家。其实这样的孩子更需要老师和家长的加倍关心和督促,让他们体会到人间的温暖。
1班有个学生是一个性格内向,遇到生人有点怯生生的孩子。通过到她家家访,了解到她的父母几年前离异,母亲很坚强,一边做生意,一边努力给孩子营造良好的学习环境,并且试图让她成为一个乐观开朗的孩子。“她很独立,很懂事,10岁就会一个人替我看店。家里的柴米油盐都是她买,还很会替我省钱。”小箫的母亲笑着给我介绍,“我一直教育她要爱身边任何人,与人为善,我想让她和其他孩子一样阳光开朗。”这虽然是一个单亲家庭,但是我们可以从孩子的笑容里感受到母亲给他的温暖,衷心祝福这对母女!
在此次家访中,各班选择了典型的代表,即学业成绩优秀、学业成绩中等、以及学业成绩差的学生进行家访。