达到的效果“此时无声胜有声”“虽无言,却有情;虽无 声,却意无穷” ——席慕容《初相遇》2、与停顿相反的一对观念——连贯(用~表示) 朗诵过程中,思想情感一直处于积极的运动状态,在意思延续或激情澎湃的地方,必须一气呵成,这就需要用语流 连贯的表达技巧。 ——舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》二、重音——重音的读法 1、低中见高法:就是把要强点的字词读得重一些,响一些。这是最常见的方法。 2、实中转虚法:虚声指声轻气多的声音。采用重音轻读的形式。 4、连中带停法:运用停顿来突出重音,几乎每个主要的重音都离不开它。 三、节奏:节奏是在一定思想感情起伏的支 配下,呈现出的抑扬顿挫、轻重缓急的语音 形式的循环往复。 《春》《天上的街市》——轻快型 《沁园春雪》《济南的冬天》——舒缓型 诗歌需在不断的诵读中方能体现其神韵,现代诗歌更是如此。一般来说,朗读现代诗歌要把握好以下几点: 如徐志摩的名诗《再别康桥》,写的是离愁别绪,其情感基调定在一个“愁”字上,而且,这愁,不是哀愁,不是 浓愁,而是轻淡的柔愁,愁中又带有一丝对康桥美景的沉 醉,带有一丝对母校眷恋的深情。 二、根据情感的需要,掌握朗读的语速。诗歌朗读的语速,有一定的规律可循: 如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的,速度要稍快一些;表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的,速度要稍慢 一些;表现的内容是平铺直述的,速度就要力求平稳、不 紧不慢。” 如我们今天学习的 《我爱这土地》的语速要 慢一些。 三、根据诗歌意境,确定轻读重读及声音的长短。把握好诵读的“轻、重、缓、急”,恰当地分好“音步”,产生 鲜明的节奏感,才能将诗歌情感强调出来,才能将诗歌的 韵味体现出来。 这整节诗比较轻柔,但轻柔之中依然有强调部分。其中,红色词可稍读重一些;而下画单线部分的三个“轻轻”虽 然属于这节诗中重点强调的部分,但根据诗歌意境来看, 不能重读。那么该怎么处理呢?我们可以这样处理:语速放 缓慢,声音稍微拉长。这样,两种强调处理,各有不同, 一种重读,一种轻读拉长,“歌”的韵味便出来了。 四、根据语境,正确处理诗句的停顿。这样才能使诗歌节奏鲜明,富有韵律美。一般说来,顿号 后的停顿最短,逗号后的停顿长一点,分号和冒 号后的停顿再长一点,句号、问号、感叹号和省 略号后的停顿更长一些。” 有时则需根据诗歌内 容和语意关系来断定。 总之,现代诗歌诵读,具有很大