编者按:专业的培养目标、课程目标、课堂教学目标三者之间的逻辑关系如何形成一个有效衔接的体系,是院校在专业建设与课程建设工作中的重点与难点。作为全国职业院校教学工作“诊断与改进”专家委员会秘书处单位,常州工程职业技术学院在这方面的先进经验值得各个学校学习和借鉴。质管办根据对该校主编的《高等职业院校内部质量保证体系建立与运行实务》中相关内容的理解,试以学校护理专业为例,对如何将专业培养目标有效地落实到课堂教学中去,进行了较为详细的解读,特编制此期操作实务供各单位参考,有不足之处也请大家批评指正。