[标签:标题] 篇一:关于语言动作 关于《语言动作》 动作是表演艺术创作的基础和实质, “动于衷而行于外”这句话不仅道出了动作的因果关 系,而且揭示了动作具有三个层面:一,心里动作;二,形体动作;三,语言动作。 人生 活于社会中,心理活动永远在进行,心理动作便不会有止歇,形体动作或语言动作也就会一 个接一个,一环扣一环地递涌。 人在生活中的言行是因为实际需要出发,所以目的非常明确,语言动作非常清晰且十分积 极。然后,一旦上升到表演艺术创作中来,由于是处于艺术假定的情境下,与演员个体没有 任何直接的关系,往往会造成说着作品中的话,而心里并不清楚这句话是为了什么,或在干 什么,成了传声筒,背台词, “知其然不知其所以然” 。如何来解决: 一,演员对作家或剧作家倾心创作的文学作品,一定要进行认真细致的分析,研究和体验。 演员进行二度创作时,寻找和确定语言动作是必不可缺的任务,是通过分析挖掘作品内涵, 反复推敲语言动作,达到对作品、人物的正确理解和熟练把握。 二,明确言语的目的 在甚或中人的任何活动都是有目的的,人的每一句话,每一个动作都有其具体的、明确的 意向和目的,因此演员在创作中,首先要通过对剧本的分析研究,寻找到正确的语言目的, 做到“有的放矢” 。 目的明确了,如何实现这一目的呢?那就要寻找准确的语言动作了。 三,什么是语言动作 我们在表演教学中经常会讲到“动作”的三要素:干什么,为什么干,怎么干。 “干什么” 是具体动作, “为什么干”是原因, “怎么办”是方法。语言动作同样也有着三个要素, “干 什么”就是语言动作。比如说: “你把那本书给我” 这句话非常简单,要书,假如你是要书之人,你如何索要一本呢? ① 有人霸占了你的书,你必要得要回来,你就采用“命令”的方式, “你把那本书给我! ” ② 因为你比对方强大,你也可以用“威胁”的口气: “你把那本书给我(不给我就轻饶不 了你) ” ③ 知道占有书的人吃软不吃硬,于是你采用“请求”的方式, “你把那本书诶我??(求求 你了) ” ④ 知道对方现在也不用,我用了就还给你,所以你会用“商量”的方式说: “你把那本书 给我吧(我看完马上就还给你) ” 可能还会有多种想法和要法,仅从这四种情况来分析,目的是一样的,都是要书,但索要 时使用的具体方式方法却截然不同, 也就是说所采取的动作不同。 这个动作不是指形体上的, 而是指言语上的,是可闻的。假设对方此时是背对着你,并未正面看到你,也依然能够听得 出你是在“命令” “威胁”还是“请求” “商量” 。这就是语言动作。 四,语言动作与性格和 人物关系 以上讲的四种情况,之所以采取的动作不同,就是因为人物的性格不同,人物和人物之间 的关系不同,要书人性格的强悍、柔弱、机敏,与被索要者之间的关系不同,语言动作便会 截然不同。因此,演员在确定艺术作品中具体话语的动作时,不仅要弄清楚语言的目的,还 必须认真挖掘人物关系和人物性格。 因为艺术作品中的文字语言要靠演员之口表达出来, 色 的思想感情、意愿想望、个性色彩、人际关系等等皆通过演员口语的表现得以成为现实。 五,语言动作与情绪的区别 情绪是什么?概括讲是人从事某种活动时产生的兴奋心理状态。高兴、忧愁、快乐、悲伤、 欢喜、沮丧、激动、冷静、愤怒、烦恼等形容词表达的都是一种情绪状态。既然是状态,当 然就不是动作,动作有其积极的能动作用,而状态则不然,它只是某种表象而已。情绪可能 是演员在接触作品或人物时最容易感觉到的, 有时在拍摄中导演也不要求演员演什么, 只需 要一种状态。但是,演员如果用情绪来代替语言动作,只能是表现一种状态却不能表达作品 和人物准确的思想感情和积极的行为动机,我们称他为“表演情绪” ,是大忌,绝不可取的。 六,语言动作与内心活动的关系 内心活动也叫内心独白,顾名思义就是人的心理活动。这种活动是通过语言进行的,是个 体之人内心的话语。当一个人听到、看到、感觉到外界的刺激作用后就会产生思考,然后作 出判断,有了判断就会产生行动。当用语言行动时,语言表达出的内容并不是思考的全部, 而是内心活动的一小部分,可见,人的一句话是由很多的内心活动做支撑的。在表演课中, 我会要求学生将内心活动写出来,我们称之为“组织内心活动” ,同样,演员在说出台词之 前的内心思考活动,也需要组织,也需要写出来。这样才能使每一句台词的目的清晰,言语 动作准确,而且也能使每一句台词富有丰富底蕴及内涵。 七,语言动作与潜台词的关系 顾名思义,潜台词即台词潜在的内容,前面讲过,人经过思考讲出来的话语,并非思考的 全部,而说出的话又有本句话潜在的意思。 潜台词的重要性就在于它是台词的实质,台词的实质不等于言语动作,但言语动作可以表 达台词的实质。而通过对台词实质的挖掘,可以更好的确定言语动作。语言动作与潜台词就 是这样一种相辅相成的辩证关系。 假如: “下雨了。 ”三个字,但语言动作不同,潜台词便会不同,反之,潜台词不同,语言 动作肯定也不同。 ① 对你想挽留的女朋友说: “下雨了。 ” 言语动作——“挽留” ,潜台词——“你就别走了,住下吧” ② 对你想催他走的人说: “下雨了。 ” 言语动作——逐客,潜台词——“还不快走” ③ 抗灾时,你对劳累过度的人说: “下雨了! ” 言语动作——警示,潜台词——“大家快起来抢险! ” ④ 拍外景时你对导演说: “下雨了。 ” 言语动作——请示,潜台词——“咱们还拍不拍了?” 如此寥寥三个字的一句话,我们还可以根据不同的情况分析出多种不同的语言动作 和潜台词来。那么,对于作家字斟句酌创造出来的文学作品,特别是人物的语言,演员更 应该努力,深入地去挖掘它的具体的言语动作和特定的潜在意思。 最后我想附带说明一下,有人可能会想,在表演创作进行时,是否要在心里实实在 在地将组织好的内心独白或潜台词默默说上一番后才可以说台词呢?我的回答是“非也! ” 尽管有时我们组织的内心活动或潜台词相当长,但这绝不是要演员默诵完了之后再去说台 词。一个人在生活中的内心活动,叙述起来虽然很多很长,但当演员把它们体现在舞台或摄 像机前时,仅仅是,也只能是一闪眼的工夫就够了的。只要演员努力,认真地组织了内心活 动或潜台词,再快、再短,他的心里都是充实的。 陈 鲁 2011 年 11 月 4 日于长沙 篇二:五年级上册句子练习 句子练习 1《山雨》这篇文章的作者是赵丽宏写的。 (修改病句) 2.这次考试,同学们的普遍成绩提高了。(修改病句) 3.香山的秋天是令人向往的地方。 (修改病句) 4.通过学习《山中访友》一文,使我懂得了写景文章的写法。 (修改病句) 5.鲜花盛开 (改成拟人句) 6 静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 (仿写句子) 7 她的眼睛在烛光下显得异常可爱。 (改为比喻句) 8 这碗汤鱼汤没有加作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。 (用恰当的关联词,把两句话合并成一句话) 9 是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃。 (请你也写一个至少含有三个连续动作的句子) 10 经过反复观测,分析和实验,他们终于制服了逞凶一时的冻土。 (缩句) 11 老班长鼓励着我们(扩句) 12 红军经过了草地。 (扩句 ) 13 爸爸的咳嗽和东南风好像真有联系! (改为反问句) 14 泰国人队大象存有亲切的感情,一点也不奇怪! (改为反问句) 15 请为你喜欢的某种商品设计一则广告。 16 他摸了摸嘴,好像回味似的说: “吃过了,我一起锅就吃,比你们还先吃呢” (改为第 三人称转述句) 17 蔺相如说: “秦王我都不怕,会怕廉将军吗?” (改为第三人称转述句) 18 难道象不是一种聪明而有灵气的动物吗?(改为陈述句) 19 寒风吹到脸上很疼。 (改为夸张句) 20 我国首都临淄住满了人,大王怎么说齐国没有人呢?(改为陈述句) 21 填入合适的四字词语(课本中的) 妈妈( )地把我们姐妹俩抚养成人。 王老师( )地说: “你们已经进入五年级了,一定要努力学习啊! ” 小红平时不努力,考场上看到同学们一个个奋笔疾书,他急得( ) 当你诚心诚意向别人承认错误时,可以用“ ”这个成语 篇三:语文 S 版三年级下册所有课文课内阅读练习设计精选 《春天的小雨滴滴滴》 ( )打在篷顶的波浪板上, ()打在树林里的叶子上, ()打在铁皮屋顶上。于是,屋子前 面小水沟里的水流动起来了,像一股从地底下涌出来的清泉,高兴得哗啦哗啦,哗啦哗啦, 你推我挤。 1.按原文在()里填空。像这样的词还有() 、 ( ) 、 () 。 2.短文用了~~~画出文中的比喻句,这句话把 3.“你推我挤”中的“推”和“挤”用得好么?为什么? 《翠鸟》 一 翠鸟喜欢停在水边的苇秆(gān gǎn)上,一双红色的小爪(zhǎo zhuǎ)子紧紧地抓住苇 秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像_____________,绣满了_________ 。背上的羽毛像 _____________。腹部的羽毛像____ ___ 。它 ,一双 的眼睛下面,长(zhǎng cháng) 着一张的嘴。 4 按课文内容在横线上填空。5 在( )里选出正确的读音。 6 这段话写了翠鸟的_________,主要写了______ 、 _____、_____ 、________。它的外 形,总的给人的感觉就是 。 7 写翠鸟的羽毛,作者用了______、______ 、_______ 、_____ 、 等表示颜色的词,还 运用了_______ 的写法,分别把翠鸟的羽毛颜色比作 _______、_______ 、 _______ ,把 翠鸟当作人来写,流露了作者对翠鸟的_______之情。 《翠鸟》 二 翠鸟_________ , 爱贴着水面_________, 一眨眼, 又_________ 停在苇秆上了。 它_________ 地注视着_________ 的水面,等待游到水面上来的小鱼。小鱼_________地把头露出水面,吹了个_________ 尽 (jǐn jìn)管它这样 _________,还是难(nán nàn)以_________翠鸟_________的眼睛。 翠鸟蹬开苇秆, 像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只(zhǐ zh ī)有苇 秆还在_________,水波还在 _________。 8 按课文内容在横线上填空。9 在( )中选出带点字正确的读音。 10 这段话里表现小鱼机灵的词是_________,可小鱼的机灵还是逃不过翠鸟_________ 。 这样一比较,就显得翠鸟更_________。 11 中描写翠鸟眼睛的动作词是 _____,我也能写几个__________ 嘴的动作词是______, 我 也 能 写 几 个 ______________ 脚 的 动 作 词 是 ______ , 我 也 能 写 几 个 _________________________ 12 最后一句中, “摇晃”与上文_________ 的动作有关, “荡漾”与_________的动作有关, 这句话表面看是写 _________和 _________ , 实际上是为了说明翠鸟__________________。 我也会用具体的例子说明一种动物的特点______ 《飞吧 海鸥》 海鸥悄悄(qiao qiao)飞来,又悄悄飞去,飞到很高很高的蓝天上。友人工作累了的时候, 常常倚窗眺望, 望着那海鸥在透明的天空中悠悠回旋, 时而直插波心, 时而和海浪嬉戏。. . . . 它又落在窗台上,跳跃着,用顽皮的眼光打量(liang liang)着我们。我不知它经历了什么: ( )风雨的侵袭, ( )雷电的恫吓(xia he) , ()恶浪的阻拦? 13 选择正确的读音。 14.用带点的词写一句话。 15 给画的句子填上关联词。你觉得海鸥还有可能经历了什么? 请仿写这个句子 《张衡》 地动仪用铜铸成,形状像大酒坛。顶上有凸起的盖。四围铸有八条龙,龙头对准八个方向, 每条龙的嘴里含着一 颗小铜球。龙头下面,蹲着八只铜铸的蛤蟆,仰着头,张着嘴,对准上面的龙嘴。要是哪 个地区发生了地震,朝着那个方向的龙就会张开嘴巴,吐出铜球。铜球当啷一声,正好落在 蛤蟆的嘴里。人们听了,就知道哪个方向发生了地震。 16.短文选自课文发明的,他是义是 。还知道科学家发明了。 短文按照 顺序介绍地动仪的。地动仪预测地震的方法是: 《捞铁牛》 怀丙先请熟悉水性的人潜到水底,摸清了八只铁牛陷在哪儿。然后让人准备了两只很大的 木船,船舱里装满泥沙,划到铁牛沉没的地方。船停稳了,他再叫人把两只船并排拴得紧紧 的,用结实的木料搭个架子,跨在两只船上。又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底, 用绳子的一头牢牢地拴住铁牛,把绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。 17 写出下列 词语的反义词:熟悉 18 怀丙做了 请用简单的词语概括怀丙和尚做的准备 《刻舟求剑》 有人催他 还不赶快捞在船舷上刻记号有什么用啊 那个人不慌不忙,指了指刻的记号, 说: “不用着急,宝剑是从这儿掉下去的, 等船靠了岸, 我就从这儿跳下去,准能把宝剑捞上来。 ” 19 短文选自 20 请给短文空白处添上标点符号。 21 画线的句子用了 22 那个人在船舷上刻记号时, 旁人认为那个人却认为 你是怎么认为 的 23 句子“还不赶快捞”中的“还不”能去掉吗?为什么? 24 故事中那个人错在。如果你 见到他,你会这样劝他 《揠苗助长》 古时候有个人,盼望着自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。可是一天,两天,三 天??禾苗好像一点 儿也没有长高。他在田里焦急地 ,地说: “我得(de dei)想办法帮它们长。 ” 25.短文选自 26.在( )里选择正确的读音。文中“??”表示 27 在横线上按原文填空,像这样的词还 有 28 种田人盼望他想到的办法是你认为他的办法错在 。请你帮他想办法。 29“力气总算 没有白费”改为“力气没有白费”好吗?为什么?《为什么不反过来试试》 想到这儿,兴奋的布斯连忙()放下已打开的葡萄酒瓶,找来一块手帕,蒙住自己的嘴巴 和鼻子,然后趴在地. . 上。他猛地()一吸气,紧挨着嘴巴和鼻子的地面变干净了。取下手帕一看,手帕上沾了 不少灰尘。这说明用这种. . 方法,可以把地面清扫干净,而且不会扬起灰尘。 30.请给带点的词语写上近义词。 31 请用三角符号标出表示布斯动作的词语。 并写一句有三个连续动作以上的句子。