本单元综合与测试
《设计与制作:自制“小喷泉”》同步练习
一、填空
我们知道气体有( )的现象。利用这种现象,我们可以做( )。
二、 判断
1. 制作小喷泉,选择材料是随便的。(? ?)?
2. 制作时,我们可以不画设计图,任意制作。(??)?
3. 在使用热水时,要注意不要烫着!( )
4. 喷管的粗细对小喷泉是有影响的。(?? )?
5. 制作好“小喷泉”后,要测试并观察效果。(??)
6. 自制“小喷泉”装置设计一定要合理。( )
三、简答
1.在制作小喷泉时,先要进行设计,要考虑哪些因素?
2. 你从哪些方面对小喷泉的制作进行评价呢?
四、说一说。
说一说,制作时你的设计方案。
我的设计
姓名
材料
设计图
参考答案
一 、热胀冷缩 小喷泉
二、 1. (×)
三、1.如:选择什么材料、多大的瓶子做容器?选择什么粗细的材料做喷管?瓶子里的水要有多少?浇的水要有多热?……
2. 材料是否合适
装置设计是否合理
瓶子里液体的量是否合适
效果是否明显
成品是否美观
四、略
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压缩包内容:
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粤教版科学三上4.22《设计与制作:自制“小喷泉”》教案
课题
设计与制作:自制“小喷泉”
单元
四单元
学科
科学
年级
三年级
学习
目标
1.会选择合适的材料制作小喷泉。
2.经历设计、制作、测试、改进的过程制作小喷泉。
3.能利用语言、文字、绘图表达自己的创意与构想。
4.在制作过程中及完成后进行相应的测试、调整。
5.在观察或交流的基础上,对他人的想法、草图等提出自己的意见和建议。
重点
经历设计、制作、测试、改进的过程制作小喷泉。
难点
根据设计“小喷泉”需要考虑的因素制定方案。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《喷泉》
看完视频,我们为壮观的喷泉而兴奋,那么,喷泉是根据什么现象来制作的怎样做喷泉呢
今天我们带着这些问题,一起走进第22课 《设计与制作:自制“小喷泉”》,从课文中寻找答案吧!。
出示课题:设计与制作:自制“小喷泉”
学生聆听 思考 。
通过视频,激发学生兴趣,导入课题。
讲授新课
(一):任务
1.喷泉利用什么现象制作的
利用气体的热胀冷缩现象制作。
2.我们可以做什么小制作
选择身边合适的材料,设计并制作一个“小喷泉”。
(二):设计
先要进行设计,考虑哪些因素?
如:选择什么材料、多大的瓶子做容器?选择什么粗细的材料做喷管?瓶子里的水要有多少?浇的水要有多热?……
(三)根据构思,制订设计方案。
我的设计
设计:_______________
材料:_______________
设计图:______________
(四):制作
按自己的设计,选择合适的材料进行制作。
播放视频《小喷泉的制作》
(五):测试
制作好的“小喷泉”进行效果的测试,仔细观察测试结果。
注意不要被热水烫伤。
说一说 ,小组轮流进行测试的情况。
小组1:我们的管太粗了,水流不大。
小组2:管太高,需要水量大。
小组3:我们的制作很成功,喷水效果好!
(六):评价与改进
利用学生活动手册的评价表,从多方面对“小喷泉”进行评价。反复测试、评价和改进,让“小喷泉”喷得更高。
你从哪些方面进行评价呢?
材料是否合适
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压缩包内容:
~$2校园里的蚂蚁 教案).doc
~$版科学三上4.19《测量温度》( 教案).doc
~$版科学三上4.21《气体的热胀冷缩》( 教案).doc
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~WRL4100.tmp
喷泉.mp4
粤教版科学三上4.22《设计与制作:自制“小喷泉”》( 教案).doc
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自制小喷泉.mp4
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