同学们,上课。
一、图片导入:观察与回答
今天啊,老师给大家带来了一幅画。
来,小眼睛看黑板,把身体坐正。老师,给你们带来了这幅有趣的画,请你仔细观察,看看你的上面观察到了什么?
1、来请你来说,哦,小a说他在这幅画里看到了小青蛙和蝌蚪。
2、谁再来说说?你还看到了什么?哦,请你来说哦,小b说他还看到了荷叶和荷花,那老师想问你荷叶长什么样子的?奥,你说荷叶像一个绿色的盆盆,然后荷花像一把美丽的花伞,嗯,说的真棒啊!
3、那谁还看到了什么呢?啊,请你来说,你还看到了一个莲蓬,哦,那莲蓬是什么样子呢?哦,你说莲蓬像四个小眼睛,这里面的莲子像小眼睛一样,你的想象力真丰富呀!
4、还有谁看到了什么呢?请你来说,你说你还看到了小鱼他们在捉迷藏,哎呀,我觉得小鱼儿可高兴了,谢谢你。
二、初读课文
总:小朋友们,你们想象力可真丰富,让老师看到了一个不一样的夏日池塘,小青蛙呢,也和你们看到了一样美丽景色,他的心里十分高兴,于是他情不自禁地唱起歌来,他是怎么唱的呢?
1、谁来扮这只小青蛙?哦,看来想当小青蛙的小朋友们特别多啊,那请你来试一试,呱呱呱呱呱呱呱呱,就是一只非常斯文的小青蛙,读的声音,读的时候声音小小的。
2、那还有谁想来试一试呢?谁能换一种方式?这次你要大声的来唱,来请你来,哎呦,这小青蛙肺活量可真大呀,读的时候声音非常的响亮,嗯,谢谢你。
3、这一次老师要来个二重唱,想请两位同学一起表演,一个小声的唱,一个大声的唱,来请你们两个来试一试,看看你们合作的有没有默契?这两位同学表演的好不好啊?掌声送给他们 。
4、现在老师又想换一种方式,老师大声唱的时候你们也跟着大声的唱,老师小声唱的时候你们要跟着小声的唱,来小耳朵竖起来,呱呱呱呱呱呱呱,呱呱呱呱呱呱呱,电视,你们唱的可真棒呀
5、那老师又一想换一种方式,老师大声唱的时候你们要小声的唱,老师小声唱的时候,你们就要大声的唱,来看看谁耳朵最灵,呱呱呱呱呱呱呱,呱呱呱呱呱呱呱。
三、再读课文与识字
哎呀,你们可真是又可爱又聪明,来掌声,送给自己。
1、自由朗读:
那接下来我们来看看今天的青蛙写诗,里面的小青蛙,到底写了什么?拿出学习单,借助拼音开始自由读《青蛙写诗》。
嗯,同学们,非常的认真。老师说自由朗读的时候都非常整齐划一的进行了朗诵,那下次自由朗读的时候一定用自己喜欢的方式去朗读
2、认识青蛙和蝌蚪的关系
我们刚刚读了这首儿歌,知道了诗歌当中有一个小动物是青蛙,你还从诗歌里面知道还有哪些小动物吗?来请你说,哦,还有小蝌蚪,那你知道小蝌蚪和小青蛙是什么关系吗?你要动脑筋想一想哦。
谁知道啊?请你来说,小青蛙就是小蝌蚪进化过来的哦,你的生物知识和掌握的真好,掌声送给他
3、找出课文中的生字
听到大家朗朗的读书声,老师非常的高兴,因为从声音当中老师听到你们非常爱学习,那我们的小青蛙也是一个非常爱学习的小动物,我们就来看看小青蛙到底写了哪些字吧,让我们一起进入第一环节,识字攀登一,我能行。
请同学们读一读,认一认,勾一勾,我们的生字,边读边在会认的生字下面打勾,如果不会的字,你就跳过去,来自己认一认读一读勾一勾,嗯,同学们都已经结束了。
4、小老师领读生字
那现在老师已经把诗句当中的生字宝宝呈现在了大屏幕上,我要请六个小老师一人来领读一句。小老师,在哪里?好就请你们这六位同学来做小老师,小老师读的时候大家一起跟着读。
雨点儿,淅沥沥沙啦啦,
青蛙说我要写诗了,
小蝌蚪游过来说我要给你当个小逗号,
池塘里的水泡泡说我能当个小句号,
荷叶上的一串水珠说我们可以当省略号,
青蛙的诗写成了呱呱呱呱呱呱呱,
哎呀,这六个小老师领读的可真不错,读的不仅声音响亮,还把字音读得非常准确。
5、你问我答,学习生字词
那接下来老师来问你来答,
什么淅沥沥沙啦啦——雨点儿淅淅沥沥,沙啦啦。
青蛙要干什么了?——青蛙要写诗啦!
谁又过来说我要当个小逗号?小蝌蚪游过来说我要给你当个小逗号
池塘里的谁说我能当个小句号?池塘里的水泡泡说我能当个小句号
荷叶上的谁说我们可以当省略号?荷叶上的一串水珠说我们可以当省略号
青蛙的诗写成了吗?青蛙的诗写成了呱呱呱呱呱呱呱
嗯,大家的声音可真响亮,你们是一群快乐的小青蛙。
五、学习韵脚
小青蛙听到你们这么爱读书,就给你们出了一个小问题。
他想用一个韵母来教大家写诗,这个韵母就是e。
1、回忆韵母带e的字
带有这个韵母的生字,可以是白鹅的鹅,巧克力的克,谁还能来说一说?你还认识哪些韵母带e的生字?
哥哥的哥;口渴的渴;蛋壳的壳;河水的河,饥饿的饿;蝌蚪的蝌,唱歌的歌嗯,很多小朋友都掌握了很多带有韵母e的生字,说明你们的识字量非常的大。
2、圈画课文中韵母带e的字
好,我们再看课本,一边读一边用铅笔圈画韵母带有e的生字,听明白了吗?好,现在拿出你们的课本开始。
嗯,老师看到有同学已经很自信地把手举起来了,我们来听她说一说这首诗中韵母带有e的生字。
我找到了小蝌蚪的蝌,小河的河。
还有为啥的为?嗯,同学们,为啥的为韵母是什么呀?唉,找错了,它的韵母是ei。
还有唱歌的歌还有黑色的色嗯,大家一起努力,已经全部找到了。好,请你坐下来。
我们一起来看看大屏幕上面第一个是蝌蚪的蝌,第二个是小河的河,第三个是唱歌的歌,第四个是颜色的色。其他的就不对咯,我们要找的是单韵母e
3、认识韵脚与韵语儿歌
好,我们把这些字找出来,看一看,小蝌蚪的蝌;唱歌的歌,他们都在诗句的末端。我们就把这些字叫做韵脚,带有韵脚的儿歌,我们就叫做韵语儿歌,让我们把刚刚新学的韵脚放进儿歌当中,再美美的读一读这首诗。
小蝌蚪在小河游来游去,像跳舞,就是不唱歌,
波浪就像五线谱,蝌蚪像音符m多又多小小音符,
我问你为啥光跳不唱歌?
蝌蚪说等我甩去小尾巴,
再把黑色外衣脱变成好看的绿青蛙,
咕儿呱咕儿呱,天天唱新歌
来同学们要注意这里的儿化音:咕儿呱咕儿呱
六:学写生字:雨
那我们再看看学习单上的识别字攀登,现在大家能认识几个生字宝宝了呢?我们不仅要把生字学会读了,还要像小青蛙一样把字,学会写。
1、师生互动,注意笔顺
首先,我们来看第一个生字雨字,雨是一个独体结构的字,好,现在有谁可以了,告诉老师要想把雨字写好,要特别注意哪一笔?
好,请你来说哦,你说想要把雨字写好,就要把第一笔横写平,
嗯,对,第一笔要短而平,
还有谁要提醒老师的吗?哦,你说要注意第三笔横折钩,要把它稍稍的往上提一点嗯,这个提醒非常的有必要,
还有没有?注意的是四点,这四点要写在横折勾的框框里面,而且这四个点都是往右边点的。
好的,听到了很多小朋友给我了很多启示,嗯,一笔很短,要写平;四点分布,要均匀;横折钩,稳稳当当。
2、书空雨字
来跟着老师一起在黑板上书空,伸出小手,我有一只小毛笔,一笔横;二笔竖;三笔横折钩;四笔竖;五笔点;六笔点;七笔点;八笔点。
3、学生书写,注意姿势
现在请你在纸上写两个雨字。 注意腰板挺直,脚要放平,胸离桌子一拳,嗯,老师看同学们都把横折钩写的稳稳当当点,也写得非常的均匀,今天我们把雨字学会怎么写了,剩下的生字我们下节课来学习怎么写。
结语:
在这节课当中,我们已经收获了非常多的知识,首先我们认识了小青蛙,知道他怎么写诗,还认识了小蝌蚪,让他教会了我们用韵母e的字来作韵脚,同时我们今天还学习了雨字的写法,同学下课。