正方体的十一种侧面展开图正方体的十一种侧面展开图 我上立体几何课时,为了激发学生的兴趣,让学生手工制作立方体,然后总结研究它的侧面展开图有多少种情形,现总结如下:1. 141型,中间一行4个作侧面,上下两个各作为上下底面,共有六种基本图形 A、B、C的距离和为40个单位?正方体的十一种侧面展开图正方体的十一种侧面展开图 我上立体几何课时,为了激发学生的兴趣,让学生手工制作立方体,然后总结研究它的侧面展开图有多少种情形,现总结如下:1. 141型,中间一行4个作侧面,上下两个各作为上下底面,共有六种基本图形 个单位/秒,两只电子蚂蚁甲、乙分别从A、C两点同时相向而行,问甲、 乙在数轴上的哪个点相遇?正方体的十一种侧面展开图正方体的十一种侧面展开图 我上立体几何课时,为了激发学生的兴趣,让学生手工制作立方体,然后总结研究它的侧面展开图有多少种情形,现总结如下:1. 141型,中间一行4个作侧面,上下两个各作为上下底面,共有六种基本图形 的距离和为40 个单位时,甲调头返回。问甲、乙还 能在数轴上相遇吗?若能,求出相遇点;若不能,请说明理由。正方体的十一种侧面展开图正方体的十一种侧面展开图 我上立体几何课时,为了激发学生的兴趣,让学生手工制作立方体,然后总结研究它的侧面展开图有多少种情形,现总结如下:1. 141型,中间一行4个作侧面,上下两个各作为上下底面,共有六种基本图形 分析:如图1,易求得 AB=14,BC=20,AC=34 正方体的十一种侧面展开图正方体的十一种侧面展开图 我上立体几何课时,为了激发学生的兴趣,让学生手工制作立方体,然后总结研究它的侧面展开图有多少种情形,现总结如下:1. 141型,中间一行4个作侧面,上下两个各作为上下底面,共有六种基本图形 个单位。此时甲表示的数为—24+4x。正方体的十一种侧面展开图正方体的十一种侧面展开图我上立体几何课时,为了激发学生的兴趣,让学生手工制作立方体,然后总结研究它的侧面展开图有多少种情形,现总结如 AB=14正方体的十一种侧面展开图正方体的十一种侧面展开图 我上立体几何课时,为了激发学生的兴趣,让学生手工制作立方体,然后总结研究它的侧面展开图有多少种情形,现总结如下:1. 141型,中间一行4个作侧面,上下两个各作为上下底面,共有六种基本图形 10—(—24+4x)=34—4x正方体的十一种侧面展开图正方体的十一种侧面展开图 我上立体几何课时,为了激发学生的兴趣,让学生手工制作立方体,然后总结研究它的侧面展开图有多少种情形,现总结如下:1. 141型,中间一行4个作侧面,上下两个各作为上下底面,共有六种基本图形 正方体的十一种侧面展开图正方体的十一种侧面展开图我上立体几何课时,为了激发学生的兴趣,让学生手工制作立方体,然后总结研究它的侧面展开图有多少种情形,现总结如下:1. 141型,中间一行4个作侧面,上下两个各作为上下底面,共有六种基本图形 的距离为4x 正方体的十一种侧面展开图正方体的十一种侧面展开图 我上立体几何课时,为了激发学生的兴趣,让学生手工制作立方体,然后总结研究它的侧面展开图有多少种情形,现总结如下:1. 141型,中间一行4个作侧面,上下两个各作为上下底面,共有六种基本图形 正方体的十一种侧面展开图正方体的十一种侧面展开图我上立体几何课时,为了激发学生的兴趣,让学生手工制作立方体,然后总结研究它的侧面展开图有多少种情形,现总结如下:1. 141型,中间一行4个作侧面,上下两个各作为上下底面,共有六种基本图形 40个单位。正方体的十一种侧面展开图正方体的十一种侧面展开图 我上立体几何课时,为了激发学生的兴趣,让学生手工制作立方体,然后总结研究它的侧面展开图有多少种情形,现总结如下:1. 141型,中间一行4个作侧面,上下两个各作为上下底面,共有六种基本图形 是一个相向而行的相遇问题。设运动t秒相遇。正方体的十一种侧面展开图正方体的十一种侧面展开图 我上立体几何课时,为了激发学生的兴趣,让学生手工制作立方体,然后总结研究它的侧面展开图有多少种情形,现总结如下:1. 141型,中间一行4个作侧面,上下两个各作为上下底面,共有六种基本图形 依题意有,4t+6t=34,解得t=3.4