在联合国《国际性教育技术指导纲要》(修订版)中,虽然没有直接涉及性别重置手术的内容,但涉及到了性别平等相关的内容。学习目标主要出现在核心概念3“理解社会性别”下的第1个主题“社会性别及其规范的社会建构”和核心概念1“关系”下的第3个主题“宽容、包容及尊重”中,内容贯穿5~8岁、9~12岁、12~15岁三个年龄段,具体学习目标如下 [31] :核心概念3:理解社会性别主题1:社会性别及其规范的社会建构学习目标(5~8岁)要点1:了解生理性别与社会性别之间的差异十分重要。学习者将能够:► 定义社会性别和生理性别,并描述这两个概念的不同(知识);► 反思对自己的生理性别和社会性别的感受(技能)。要点2:家庭、个人、同伴和社区都是了解生理性别与社会性别的信息来源。学习者将能够:► 说出了解生理性别和社会性别的几种信息来源(知识);► 认识到对生理性别和社会性别的看法受到许多不同信息来源的影响(态度) [31] 。学习目标(9~12岁)要点:每个人看待自己的社会性别或向别人描述自己的社会性别的方式都是独特的,应该受到尊重。学习者将能够:► 定义社会性别身份(知识);► 解释一个人的社会性别身份可能与其生理性别不相符(知识);► 认同每个人都有自己的社会性别身份(态度);► 欣赏自己的社会性别身份,并尊重他人的社会性别身份(技能) [31] 。学习目标(12~15岁)要点:社会性别角色和社会性别规范影响人们的生活。学习者将能够:► 确定社会性别规范如何塑造身份、愿望、实践和行为(知识);► 检视社会性别规范如何产生危害,以及如何对人们的选择和行为产生负面影响(知识);► 认识到关于社会性别规范的信念是由社会构建的(态度);► 认同社会性别角色和社会性别期待可以改变(态度);► 在家庭、学校和社区的日常生活中采取行动,在社会性别角色方面产生更积极的影响(技能) [31] 。核心概念1:关系主题3:宽容、包容及尊重学习目标(5~8岁)要点:明白每个人都是独一无二的,都能够为社会做出贡献,且有被尊重的权利。学习者将能够:► 描述以公正、公平、有尊严、尊重的态度对待他人所具有的含义(知识);► 举例说明尽管人与人之间存在差异,但每个人都可以为社会做出贡献(知识);► 列举嘲笑他人所带来的各种害处(知识);► 认识到所有人都是独一无二且有价值的,都享有尊严并应该受到尊重(态度);► 展示