由于受传统思想观念的影响,我们的体育课长期以来气氛沉闷,“填鸭式”“注入式”教学模式导致学生对体育教学失去了兴趣。随着新课改的逐步深入,体育课越来越受广大师生的重视。作为一名新形势下的教师,怎样激发学生的学习兴趣,让学生尽情享受体育课的快乐是一项很重要的任务。
一、转变体育教学观念
我们大家知道,以往的体育教学一味采用灌输的方式,教师主宰课堂,一切以教师为中心,学生丝毫发挥不出主动性,这不仅严重阻碍了学生的全面发展,还与新课改理念背道而驰。新课改积极倡导“以生为本”的教学理念,因此在学习小学体育教材时,我努力摒弃传统教学方式,不再以自我为中心,而是广泛听取学生的意见,积极改进教学方式,在教学中运用灵活新颖的教学方法促进学生身心健康发展,积极鼓励学生提出自己的看法,让学生尽情享受体育课的快乐。
二、运用形象生动的语言
有人说,知识不是枯燥的,只是教师的讲授枯燥,形象生动的语言是课堂教学的催化剂,如果教师没有生动形象的语言,就不会激发学生的学习兴趣,就不会受到学生的欢迎。形象生动的语言是构建快乐课堂的前提,教师幽默不俗套的语言能够让学生产生浓厚的学习兴趣。因为生动形象的语言能够激发学生的想象力和联想,能够让学生的思维进入一个美妙、快乐的遐想境界,而这种快乐正是学生兴奋性和动力定型形成的基础。因此,在学习小学体育教材时,我总是采用生动的语言拨动学生心弦,激发学生的喜悦、欢快情绪,让学生的精神进一步振奋,让学生的身心进一步放松。
三、建立良好的师生关系
良好的师生关系对体育课有着特殊的意义,良好师生关系不仅是教师痛快教学的前提,也是学生愉快学习的前提。体育是一门实践性很强的学科,在教学中,师生一起游戏,一起练习,一起吃苦,一起受累,一起分享成功的快乐。因此,在学习小学体育教材时,我总是本着宽以待人、严于律己的原则与学生处理关系,用多种方法调控学生的情绪变化,让学生保持积极、愉快的心境,这对促进师生情感交流有着很重要的意义。在平时的教学中,我总是寻找一切机会和学生接近,与学生倾心交谈,并用正确的教育和引导,让孩子们真心佩服。与学生接触多了,了解多了,就增进了师生之间的了解与信任,从而与学生建立起融洽、友好、真诚的师生关系,这样,学生的心情就舒畅了,他们也会积极主动地接受教师的教育。
总之,让学生在体育课堂上享受快乐是我们永远追求的目标之一,在今后的教学中,我将不断学习、不断探索,用新颖灵活的教学方式演绎精彩的体育课堂,让学生在体育课上尽情享受快乐。
・编辑 孙玲娟
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