一、引导阶段: 猜谜语:说一说你的一种文具的形状、大小、功能,请 大家猜一猜是哪种文具。(目的是引导学生观察并抓住每种 文具的特征。) 看老师制作的文具使用了什么材料?(橡皮泥) 大家试着用橡皮泥做一枝铅笔,看谁做的像,请他介绍 一下用了哪些制作方法。 出示几种造型、花纹独特的铅笔,引导学生观察,讨论 一下用什么方法可以在橡皮泥做的铅笔上装饰上这么好看 的花纹,试着做一下。 通过制作,总结出用橡皮泥进行文具造型的方法是:基 本形制作和添加装饰。可用的造型手段有:搓、捏、按等。 最全范文分享--欢迎浏览下载 典藏收集--独家拥有 二、再分组合作用橡皮泥制作一下其它的文具,比比哪 一组做的最多,造形最新颖独特。 引导学生搓成不同的线、捏成各种的点和立方体、长方 体形象进行组合,如制作铅笔盒时,可制作方形、椭圆形等 外形,并可夸张其长短及粗细,并装饰上小花纹,使制作的 文具更有新意。 三、在充分肯定学生大胆、自由的设计基础上,进行相 互欣赏和交流,进一步鼓励学生设计出更新颖的学习用品。 四、收拾与整理: 要求学生制作前铺一张旧报纸在桌子上,以免把桌子弄 脏。制作结束后,要及时收拾剩余的橡皮泥。 课后拓展: 课后利用多余的橡皮泥再设计制作几种学习用品。 札记:在利用橡皮泥制作文具时,有的学生提出:做出 来的有些文具根本就不能用,这叫变废为宝吗?我告诉孩子 们,虽然这样的玩具不能用,但它们很有装饰性,可以装饰 我们的生活。同时提出,希望同学们能设计、制作出可以用 的文具,真正的变废为宝。 www.5y kj.com