中三班音乐欣赏《红星歌》执教者:胡梦鸽 2015 活动目标:1、欣赏歌曲,感受歌曲的 ABA 结构和进行曲风格,学会分辨雄壮有力和 缓慢抒情的音乐性质。 2、尝试用动作大胆表现红军操练和休息时的情形。 3、体验做小红军的快乐与自豪。 准备活动:1、《闪闪的红星》电影片段。2、《红星歌》音乐。3、图谱。 活动过程: 一、观看视频,导入活动。 1、师:小朋友,你们看过电影吗?今天老师就带你们去看电影,高兴吗? 让我们跟着音乐出发吧! 段音乐入场。3、赶快找位置坐下,电影要开始了,看电影要注意什么?(不说话,不打 扰别人)好,电影开始了。 4、观看视频。 5、提问:电影里都有谁?他们穿的什么衣服?在干什么? 小结;他们是红军,这段视频就是电影《闪闪的红星》里的一小段,这个小 哥哥叫潘冬子,别看他年纪小,可是特别勇敢,帮助红军叔叔与敌人作斗争,好 多人不光喜欢这部电影,还喜欢听电影里的歌曲《红星歌》,我们也来听一听。 二、欣赏歌曲,感受歌曲ABA 结构及其不同的音乐性质 (一)完整欣赏: 1.你听了这首歌有什么感觉?在歌里听到了什么?(红星、毛主席……) 2.在你们心中红星代表什么?在潘冬子哥哥心中,红星就是红军,是党,是 毛主席,是打败坏人,保护家人的力量! 3.一起用雄壮有力的声音,雄赳赳气昂昂地唱一唱。 (二)再次完整欣赏 1.这首歌是不是从头到尾都这么雄壮有力?有没有不一样的地方,我们再来 听一听。 2.完整欣赏音乐。 3.刚开始的音乐怎么样?中间呢?最后又变得怎么样了? (三)看图谱 1.老师这有两幅图,你觉得雄壮有力的音乐用那幅图比较合适?为什么? (听着雄壮的音乐,我们都想踏脚了) 2.那花呢?花可以表示哪一段?(中间柔和优美的那段) 3.出示完整图谱,幼儿感受ABA 的歌曲结构。 4.我们再来听一遍,这一次,看着图谱,可以跟着唱一唱。 三、分段欣赏,并创编动作 (一)、欣赏A 段音乐,并创编 1.小红军走路时是怎么样的?心情是怎么样的?现在,我们跟着音乐来走一 走。(唱起来) 2.我们看到电影里的潘冬子哥哥和红军叔叔,他们身上都扛着枪,我们也来 学一学,当当小红军。 3.想象一下,红军叔叔们在操练的时候,还会做什么动作? 4.总结幼儿所创编的动作,跟着A 段音乐做一做。 (二)欣赏B 段音乐,并创编 1.红军叔叔们操练累了,这时候听到第二段音乐,他们会怎么样呢?请小红 军们也坐下来,听一听,想一想。 2.欣赏B 段音乐。小红军随着音乐用动作来表现一下吧! 四、完整表演 前方又传来线报了!请中三班的小红军们,去到前方保护乡亲们,让我们跟 着音乐,一起出发吧!(幼儿随音乐边做动作边离场)