联合国教科文组织正在全球范围内推广“全面性教育”,涵盖的内容其实非常广泛:关系,价值观、权利和文化,社会性别,暴力和安全保障;健康与福祉技能,人体与发育,性与性行为,性与生殖健康。
联合国教科文组织还建议:
从5岁开始,儿童就需要获得适合其年龄和发展水平的专门的性教育。
对涉及 87000 多名年轻人的 64 项研究结果的分析发现,以学校为基础的全面性教育能够促进青少年们的避孕意识、减少高风险性行为的意识,也降低了低龄青少年性行为的发生率。
从生理到文化,从观念到社会规范,都是“性”的一部分。只有让孩子掌握正确、全面的性知识、性观念,才能更有效地保护儿童青少年的身心健康,也能推动实现性别平等。这对于预防性犯罪和自我保护,非常重要。
“生理知识”只是“性教育”中的一部分。但就是这最基础的一部分,国内很多孩子甚至一些成年人,至今都不了解。
在这样的情况下,“保护”更无从谈起。
从学校到家长,都忽视了“性教育”的重要
中国其实有性教育相关的法规,《中华人民共和国人口与计划生育法》第十三条写到:
“计划生育、教育、科技、文化、卫生、民政、新闻出版、广播电视等部门应当组织开展人口与计划生育宣传教育。
学校应当在学生中,以符合受教育者特征的适当方式,有计划地开展生理卫生教育、青春期教育或者性健康教育。”
然而现状是:大多数人的性教育,都是偷偷“自学”,甚至从没学过。
大部分学校里,没有专门负责性教育的老师,很多是由各科老师兼任,而即使是在性教育的课堂上,“避而不谈”也是常态。
根据《南方周末》的报道,“没有课时”是中国性教育共同面对的问题:
“2008 年发布的健康指导纲要中同时提到,学校可灵活安排健康教育教学课时,如遇不适宜户外体育教学的天气时学校可以安排健康教育课,这种灵活性使得性教育的实施难以监管,无形中给了学校不必硬性推行性教育课程的自由,从2008 年起,两周一课时的性教育课程逐渐淡出中小学课堂。”
更讽刺的是:性教育受到的阻力,可能来自父母。
“女童保护”对全国 31 个省份的 9151 位家长调查问卷显示,68.63% 的家长没有对孩子进行过防性侵教育。
但比起“没有”性教育,更可怕的是“阻止”性教育。
2017 年,国内出版的性教育教材《珍爱生命—小学生性健康教育读本》遭到了父母的质疑。该教材中,直接使用了“睾丸”“阴道”等名词,以及部分生理知识的插图。
一位妈妈在网上说:这些成人都觉得劲爆的内容,给小孩子看真的好吗?
被说“尺度大”的性教育读本 图片来源:人民网
事实上,这套“劲爆”的性教育教材由北师大儿童性教育课题组根据 2009 年联合国教科文组织发布的《国际性教育技术指导纲要》研发。