下面举本班学生作文中炼词炼句的几例:(1)这次数学考试, 我是“大意失满分”, 真后悔! (活用“大意失荆州 ”)(2)这几个问号成了沉甸甸的大铁钩, 挂在我的心上。 (比喻贴切)(3) 星星像是谁突然撒上去的一样, 一会儿, 都出 现在深蓝的夜空上。 (富有想象力)(4)李明是我校“最负盛名”的淘气鬼。 (褒词贬用 )这样炼词, 既炼了 语言本身, 又炼了 观察力、想象力、表现力 ; 既炼了 语言, 又炼了 思想, 并能够不断地把学生对于生活的热爱转化成对作文的热爱, 极大地提高学生学习 作文的兴趣, 真正将字词教学抓到实处。总之, 在语文教学中, 字词教学应当 在具体的语言环境中进行, 注重学法指导, 重视思维训练, 让学生学会炼词炼句。 只有这样, 学生才能掌握更多的词语, 使所学到的词语不断得到运用 和巩固, 从而丰富词汇, 提高遣词造句 的能力 , 具有较高的语文素质。% % % 。高·大的父亲。 ”两句中加点的参考文献:[1] 阎立钦, 倪文锦.语文教育学引 论.高等教育出 版社:93.[2]陶行知.陶行知文集.江苏人民出 版社:14.[3] 乌申 斯基.西方资产阶级教育论著选.人民教育出 版社:470.○ 语文教学与研究· · · ·62