五、课堂小结 同学们,这节课你们都学会了哪些知识?(学生自由发表想法) 所以分母相同的分数,分子大的分数比较大。 六、作业设计 教材第95 页练习二十第6~8 【板书设计】同分母分数的大小比较 分母相同的分数,分子大的分数大。【教学反思】 学生在经历实际操作和比较中发现了同分母分数大小比较的方法和规律;分 母相同的分数,分子大的分数就大。能够运用所学知识灵活比较同分母分数的大