一、初中数学课外作业存在的问题
(一)初中数学课外作业类型为巩固性的基础知识
受传统教学的影响,在初中数学的课外作业中,存在着类型单一的情况,也就是教师为学生布置的课外作业都是和课本有着直接联系,基础性比较强。很多时候,教师也是为了让学生巩固课堂上的内容,不断重复单一的课本作业。认为学生只要能跟着自己布置的作业,考试就不会有问题。通常,都是教师将自己在课堂上讲解的内容,转化成作业的形式,让学生加以巩固和练习。很少有教师能从学生的自身特点出发,为他们建立真正能利于学生学习的环境。长久以来,学生的数学成绩都是靠不断做题来实现,在应试教育中能得分,但是在素质教育的今天,是不适合的。
(二)初中数学课外作业布置的题比较多
在初中数学课外作业布置中,教师为学生留得作业还是存在很多不合理的现象。仍然是受应试教育的影响,为了能让学生考出高分,那么教师通常会让学生多做题,认为只要做的题多,考试的时候总能遇到,这样就能取得高分。然而,教师并没有考虑学生对语言类的应用,客观题比较多,注重选择题。但是,如果学生只是机械性地做题,既不能培养学生的思维能力,也不能发展学生的语言能力,不能促使学生的全面发展。
(三)初中数学课外作业的形式单一,内容枯燥
在传统的教学中,很多教师都是临近下课时布置课后习题或者作业本,实行一刀切,忽视了学生的个性特点,这样就会导致基础差的学生消化不了,而基础好的同学也会感觉不容易。这样的作业是费时也无效。并且教师经常搞题海战术,把很多资料抛给学生,让学生深陷到题海中不能自拔,长期下来就会觉得疲惫,也收获不到效果。
二、布置初中数学课外作业的途径和方法
(一)课外作业的布置要具有一定的目的性
在初中数学课外作业的布置中,一定要具有目的性,只有这样才能对学生的学习起到作用。作业布置的目的,本身就是为了让学生巩固知识点,能更好地灵活地运用知识点,并能做到举一反三。因此,教师在不知课外作业时,要根据教学内容,安排学生的作业。并且,作业的内容要能突出重点和难点,切记出现题海战术,让学生感觉到作业的厌烦。同时,教师布置的作业要和教学大纲一致,符合学生的实际情况,不能太难,也不能过于简单,根据学生的不同情况,布置作业是最恰到好处的。这不仅有利于学生巩固知识,还能培养学生的思维能力。
(二)布置课外作业要能体现情境性,引起学生对作业的兴趣
在初中数学课外作业的布置中,一定要引起学生对作业的兴趣。只有学生对作业产生兴趣,才会主动地做作业,不会感觉到乏味。教师在布置作业时,要将一些枯燥的作业设计成相应的教学情境,让这种活动再现,从而提高学生的积极性和热情,从而让学生积极性完成作业。并且教师在布置课外作业时,要注重学生的个性发展,从不同的方面为学生考虑,满足学生的要求,使学生获得成就感。教师在布置作业时,还应该注意知识的使用,循序渐渐,以达到提高。
(三)布置课外作业应该具有实践性,并能让学生学以致用
初中数学在日常生活有着重要的作用,数学不仅起源于生活,还服务于生活。学生在学习数学的过程中,不仅能让学生体验到数学的价值,还能真正地感受所学的知识,对于提高学生的兴趣有着一定的影响。在新课程改革的影响下,教师应该注重开发课程资源,为学生开展一系列的活动,使学生能在不同的场合中学习数学,并能利用数学知识,解决生活中的问题。同时,学生还能收集身边的数学知识,提高学生学习数学的兴趣,使学生感受到数学是无处不在的,在各个领域中都可能用的到。
(四)布置课外作业要能突出创新性
生活中到处都有数学,数学知识在生活中也处处可见。数学是和我们生活密切相关的一门学科,但是有很多人认为学习数学没有兴趣,枯燥无味。其实不然,数学中有很多乐趣,它不仅可以锻炼学习的思维,还可以促进学生在生活中的交流。在新课程标准下,数学给教师带来很大的发展空间,还给学生提供了学习和思考的空间。为了激发学生的学习兴趣,教师在为学习布置课外作业的过程中,一定要突出其创新性。教师能够从学生的自身特点出发,给学生一定的空间。这样不仅可以培养学生在生活中的能力,还能提高学生的想像力和创造力。只有具有创造性的作业,才能调动学生的自信心,才能给他们展示自我的空间,才能巩固其知识。
三、结语
总而言之,在初中数学课外作业的布置中,一定要从学生的自身特点出发,不能只是搞题海战术,这对于学生的思维发展非常不利。只有合理地布置课外作业,才能对学生学习数学起到积极地推动作用。在新课程改革的过程中,教师要能注重对课外作业的布置,发挥数学课外作业的功能,通过各种形式激发学生的兴趣,调动学生的积极性,逐步提高学生的数学综合能力。