新高考选考了物理,就可以选择高校的九成专业;但是在我市各所高中,却因为种种原因,学生选择时冷落了物理。
新高考下的物理课有些什么趋势?被称之为“最难学”的物理可以怎么教?近日,宁波神舟学校大咖云集、新锐齐聚,宁波市高中物理第十届特级教师跨区域带徒活动在神舟学校举行,近五十位物理老师通过物理课堂教学的“同课异构”,组织了针对性的教学研讨。
选不选物理,家长和学生都很纠结
浙江省高考改革一大特色就是选考科目实行“7选3”,学生有了更大的自主权,根据自己的兴趣、学科优势来选择。然而在这样的背景下,选择物理的学生却越来越少。
新高考选考的等级赋分根据名次确定最后的分数,然而经过前几轮的高考等级赋分之后,物理因为同场竞技的考生都特别优秀,就算你考了一个不错的成绩,最后的赋分不一定高,因此出现了考生不敢选甚至后悔选的情况,有考生透露自己赋分成绩比实际成绩还低,这在其他科目一般不会出现。
而另一方面,根据已公布的浙江高校选考科目统计结果,考生选考物理即可报考(包括高校设限选考科目为物理或没有设限选考科目,下同)的专业(类),达到91%。到底选不选物理成了家长、学生比较头痛的问题。
都说物理难,究竟难在哪里?
此外,一上高中,学生们都普遍感觉到:物理真难学。高中物理究竟难不难?为何学生会感到物理难学?
省物理特级教师李永培分析说:“初中时物理是合科在科学中出现的,没有单独的物理概念,但在高中时却是分科了,是一个完整的知识体系,同学们有个适应过程。其次,从初中到高中物理学习的本身还是有一个明显台阶的,对学生逻辑思维要求更高,从单因素的简单到多因素的复杂过渡,使有的学生会觉得物理难学。”
李老师还介绍说,相比较于其他学科,物理学习有自身特点,首先,高中物理的知识体系比较完整,逻辑推理要求相对较高,而且物理学是一门以实验为基础的科学,也对学生实验和探究提出了明确的要求,创新思维、探究意识与能力都是学习物理必须思考的问题。
对于物理选考报考同学的减少,他不无担忧地说:“高考选考中报考物理的同学减少,对高校理工科人才的培养也是很不利的,长此以往,对高中物理教师团队的稳定也会提出新的挑战。”
大咖新锐云集,切磋物理的教与学
当天的活动通过教学展示、专家点评、专家讲座三个议程进行。
新高考背景下,物理高考试题有哪些变化趋势?宁波市物理教研员董克剑老师针对高考开设了《基于联系实际的高考试题分析》的专题讲座。董老师回顾分析了近三年的高考试题,指出其中与现实生活对接的题目占比约50%,需高度重视。董老师对此类试题进行了深入透彻的分析,并提出了教学上的应对策略,指明了教学和备考复习的重点。
那么,怎样的物理课堂可以吸引学生,让学生喜欢上物理呢?李永培老师在教学展示的点评中指出,创设课堂情景非常重要,无论创设什么样的课堂情景都要指向引起学习的发生。他说:“物理课应重点体现实验意识和科学探究,这关系到物理学科的本质;确立教学目标,除了要考虑本课知识的重点和难点外,还要考虑其在章节乃至整本教材中的地位,重视知识的整体性和连贯性;课堂设计应落实到引发学生的参与上,学生的学才是课堂的根本。”
夯实基础,提升学生信心很重要
都说物理难学,但宁波神舟学校本届高三物理学考却交出了一份令人满意的“答卷”,在前不久刚刚揭晓的学考榜单中,该校2017届高三毕业生在各科平均通过率超过98%的基础上,物理学考通过率达到99.3%。“学物理,还有一点很重要:夯实基础,提升学生信心。”宁波神舟学校高三物理教师张星认为,“我们物理教研组分析后认为,新高考需要新策略,在努力做好必修课程校本化的基础上,强调基础,因材施教,拓展学习空间,提升学生自信非常必要。”
他说,学校不少学生入学时科学成绩偏低,到了高中表现为理科学习相对困难,患上物理恐惧症的学生不在少数。“我们就以学生为中心,提供适合我校学生基础和特点的教学策略和方法,学基础、抓基础、强基础,使学生由能学到会学,一路引领,培养习惯,学考过关就没问题了。”