教育

科学《第三单元声音——声音是怎样传播的》教案
崔益民
第三课时 声音是怎样传播的
教学目标:
1.通过观察、探究的实践活动,知道声音是通过物质传播的。
2.了解声音在不同物质中的传播情况。
3.愿意把自己对声音是怎样传播的理解与同学交流分享。
教学重点:通过观察、比较、讨论交流等活动认识到声音是通过物质传播的。
教学难点:能用不同的方式去探究声音的传播离不开物质。
教学准备:
师备:
漏斗、胶管每组一套,碰铃(石头)、水槽、玻璃钟罩、闹钟、两用气筒等。
生备:
线、纸杯、勺子、筷子等。
学生记录本。
教学过程:
一、引入:
师:"声音是通过什么途径进入我们耳朵的呢?"
二、探究内容:
1.听听不同物体传播过来的声音。
师:"你能用哪些办法'制造'声音?"
(1)听听写字的声音。
•听听同学在桌面上写字的声音。
•说说自己听到的声音是经过什么途径传播过来的。
•比较自己通过不同途径听到的声音有什么不同。
(2)听听纸杯传过来的声音。
•像图上那样做个土"电话"。
•听听纸杯中的声音。
•说说自己听到的声音是怎样传播过来的。
•比较不用纸杯听到的声音有什么不同,它们又是怎样传播过来的?
(3)听听听诊器里的声音。
•把漏斗接上胶管,做成一个简易的"听诊器"。
•用"听诊器"听听自己心脏的声音。
•说说自己的声音是怎样传播过来的?
•说说为什么医生可以用听诊器给病人看病。
2. 设计实验,研究液体能否传播声音。
(1)想一想,怎样设计实验--让物体在水中发出声音,试试能不能听到。
(2)听一听,在水槽中碰响碰铃或石头,能不能听到声音。
(3)说一说,有没有听到声音,这说明什么?
(4)交流,游泳时潜入水下听到过声音吗?这些声音是怎样传播过来的呢?
3. 了解不同物质传播声音的速度。
(1)看一看,P61上的资料。
(2)说一说,从资料中自己了解一些什么内容?
(3)思考与交流:为什么可以把耳朵贴在铁轨上去判断远处是否有火车开过来?为什么狗总是把耳朵贴近地面休息?
三、全课总结。
四、课外拓展:
搜集生活中各种利用声音、避免噪声的资料。
思考与交流:
为什么可以把耳朵贴在铁轨上去判断远处是否有火车开过来?为什么狗总是把耳朵贴近地面休息.