通过教学,学生会用图示的方法表示物体运动的方式,知道按照运动轨迹可以分为直线运动和曲线运动两类,并将这些运动方式进行比较,找出它们的异同点。
针对本课要研究的内容,我是这样设计的:
一、由玩入境,初步感知物体的运动方式
师:同学们,你们最喜欢干什么?今天老师让同学们带来了你们最喜欢的能动起来的玩具,现在老师请同学们在课堂上玩一玩,看看这些玩具是怎样运动的?
学生活动
汇报自带玩具的运动方式,导入新课。揭示课题:运动的方式
二、研究几种物体的运动方式及其特点
三、研究日常生活中的一些物体的运动方式
师:拿出带来的玩具,看看你的玩具刚才做的运动属于哪种运动的方式。
四、分析复合运动物体的运动方式
五、巩固、拓展
师:将自带的玩具综合起来玩,说说你怎样玩,其中的运动的方式是什么?
这样设计的
第4篇:改变物体运动状态的教学反思范文
本节课从学生坐在汽车上,在汽车启动和刹车的时的感受开始。虽然学生已经知道什么是惯*,但是对于什么惯*还是不知道,了解。学生通过本节课的小实验,研究惯*。
本课通过三四个小实验进行研究惯*。惯*的研究分为两个部分一是:静止的物体的惯*,二是运动物体的惯*。在研究静止物体的惯*的时候,我设计了鸡蛋掉入水杯的,或者是橡皮的活动,还有就是抽纸片钢笔帽不动的活动。在这两个活动中,学生根据自己携带的材料进行实验探究活动。学生们都积极的参与到活动。这个探究活动中,没有要求学生进行设计实验的程序,而是教师讲解学生按照要求进行活动。这样做能够有效的指导学生进行活动。学生按照自己的材料,进行有效的活动。我这样做的目的是为了使每个学生都进行活动,以在活动中有所发现,但是有学生没有按照要求进行携带相关材料,这个情况需要进一步的强调。
在进行第二实验:运动的物体有惯*的时候,我发现一些实验*作的问题需要进行强调。那就是在学生使学生就是学生使小车进行运动的时候,使小车要就那些匀速运动。这样才能够有效果。这个方面需要,以后再教学中进一步强调
第5篇:《阻力对物体运动的影响》课程教学反思
“阻力对物体运动的影响”这是“牛顿第一定律”实验基础部分的教学,传统的教学建议是:做课本中的演示实验,使学生认识物体受到的阻力越小,速度改变越慢,每次实验前向学生交代清楚实验的条件和做法:三种粗糙程度不同的表面;每次实验用的是同一个小车,让它从斜面的同一高度上滑下,以保持小车在三种表面上开始运动时的速度相同。使学生知道实验中的哪些条件保持不变,变化的是什么条件。渗透研究方法。同时提醒学生注意观察三种情况下小车运动变化的情况和变化的条件,分析引起变化的原因。使学生明确实验目的,动脑筋思考问题。(摘自九年义务教育三年制初级中学物理