精心设计教案, 把提高备课能力作为贯彻“减负”工作的切入口。强化“集 体备课”工作,实行同年级为教研备课单位,切实提高集体 备课的质量,因为备好课是提高课堂效率的前提。保证“减负”与“提质”应成为教师努力追求的工作目标。留给学生 的作业,教师们精挑细选,努力先做、全做,做到心中有底, 提高家庭作业的有效性。 当然“减负”不仅要减轻学生的负担,也要努力实现减 轻教师的负担。在备课中也留给教师拥有自我支配、主动工 作的空间。