1、建立领导班子学习制度。学校领导除和教师一起参加政治学习外,还另行安排时间,有计划、有针对性的学习,还分批分期地参加培训,提高领导班子群体结构的政治业务水平。班子成员每学期至少读一本理论专著,认真撰写读书笔记,并面向教师开设理论讲座。通过学习,领导班子的思想观念不断更新,工作方法更科学,管理更有效。2、完善领导班子监督制度。领导班子定期召开民主生活会,开展批评与自我批评,要定期发动师生,家长对领导班子进行民主评议,做出客观评价;在学期末,班子成员向职代会做述职报告,接受大家的监督,总结经验教训。通过一系列活动,领导班子自身建设经常化、制度化、规范化。3、领导班子例会制度。领导班子每周定期召开例会,总结本周工作,明确下周任务,使每位成员都了解学校的整体工作,避免各部门之间各干各的,也杜绝领导说“不知道”,这就是既有分工,又要有效合作。
四、树立领导班子集体形象,
发挥引领示范作用1、深入一线,发挥引领示范作用
学校领导既有管理能力,又有业务能力。首先领导率先垂范为全体教师上示范课;再次,领导经常深入教学第一线进行听课,
研究指导教学,使教师能迅速提高自己的教学水平;另外领导还经常深入教研组,与教师一同教研,引导教师发现和提升问题,广泛开展问题研究,站在课程改革的最前沿,发挥引领示范作用。2、精心选择中层干部,做到责权利分明
中层干部是学校的中坚力量,是校长的左膀右臂,他们要贯彻、执行学校的教育教学理念,要反馈来自教师、学生的意愿,因此,选拔合适中层干部很重要。在这点上,学校做到了一慎重,二大胆放手,同时,对中层干部明确分工,使他们明白各自的职责;给他们足够的权力,使他们在自己的职责范围内能自由伸展,树立领导班子的集体形象。3、班子成员,经常接触群众发挥引领示范作用
每位领导都能走出办公室,到群众中间去,了解工作实际,虚心听取群众意见和建议,听群众的呼声,和广大教师做知心朋友。了解教师的思想动态,并通过各种形式的学习,谈心等途径,解除教师疑虑,使教师放下包袱,静心工作;其次及时了解教师的疾苦,对于家里有困难,临时出现问题的教师尽自己、班子所能去帮助;对于工作倦怠的教师,帮助分析其原因,加以正面引导,使其尽快步入正轨。
总之,领导班子能抓住发展的机遇,明确学校发展思路,树立“理念兴校、特色立校、质量强校、改革活校”的意识,充分发