个体兴趣作为一种人格特质, 对于个体的影响固然重大, 但是情境兴趣的作用也不能忽视, 因为情绪对于人格的形成与发展也具有重要的作用。 就个体兴趣和情境兴趣而言, 两者是相互作用, 不能截然分开的。 首先, 个体兴趣的产生和发展离不开情境兴趣。 虽然个体兴6 个体闪素和情境冈素与情境兴趣的关系研究趣的产生以个体原有的资源为基础, 但是个体最初的知识的获得和体验都是来自情境兴趣,只有在情境兴趣产生的基础上, 才会有知识和体验的积累, 并由此形成一定的知识结构和个人经历。 也就是说, 瞬间的情境兴趣是产生和发展长久的个体兴趣的基础。 其次, 个体兴趣也会影响情境兴趣的产生。 个体兴趣会影响个体的价值观, 与个体的知识和经历也有密切的联系, 所有这些都会影响个体在特定情境下的反应, 使不同的个体产生不同的情境兴趣, 并影响个体的情境兴趣的体验强度。 所以, 个体兴趣和情境兴趣是紧密联系, 相互作用的。4 、 情境兴趣中的情境因素和个体因素4 . 1情境兴趣的研究意义在现代心理学中, 有关个体兴趣的研究主要集中在个体兴趣的发展和一些应用领域, 例如咨询和职业兴趣。 更多的有关兴趣的研究则是针对于情境兴趣。 这主要是因为情境兴趣具有很强的可操作性, 易于在实验室中进行研究, 并且具有很强的实际应用价值, 特别是在学习情境下。上文提到的情境兴趣的定义强调了情境兴趣是由刺激引发的, 因此如果能够确定引发情境兴趣的刺激具有怎样的特点, 就可以通过操作刺激来引发个体的情境兴趣, 以此来激发个体参与活动的热情并且提高活动效率。 通过掌握刺激的特点, 不仅可以引发个体的情境兴趣,还可以通过操作刺激维持已有的情境兴趣, 促进情境兴趣向个体兴趣的发展。 这些都具有很强的实际意义, 例如, 在学习活动中激发并维持学生的学习兴趣, 可以使学生更加积极主动的投入学习, 取得好的学习成绩。4 . 2情境兴趣中的情境因素( situ a tio n a l f a c t o r s in situ a tio n a l in te r e st)情境兴趣被认为是由环境中的某些刺激所引发的、 一种相对被动的情绪体验。 在情境兴趣的研究中, 研究者将那些能够引发个体情境兴趣的、 存在于环境中的刺激称为情境兴趣的情境因素( situ a tio n a l f a c to r s)或诱发因素( in d u c e r f a cto rs)。 一直以来, 确定情境兴趣的情境因素, 也就是确定具有怎样特点的刺激最容易引发情境兴趣就成为很多研究者关注的问题。已有的相关研究主要关注的是两类不同的情境: 一类是一般环境中的视觉或听觉刺激,具有怎样的特点; 另一类是一种特定情境下——阅读学习中, 阅读材料具有怎样的特点。