《蛇与庄稼》《蜜蜂引路》《可爱的草塘》《风》……成为她的经典课例。
当用“好老师”的称号坚守而且取得一定成绩的时候,王老师又感到这样的从教理念层次太低,而且对学生不容易产生恒久的、强大的影响。它需要提升,需要学识为它奠基。于是她加强了“练内功”。2001年,七年的自学考试结束,她相继拿到了兰州大学汉语言专业的专科和本科文凭。至此,她品尝到教学相长的甜头。
一个班里几十个学生,他们的性格爱好迥然不同。在王老师眼里,他们都像自己的孩子。对于后进生,她予以特别的关爱。并总结了一套行之有效的帮教方法:以理想教育为主线,以培养他们做有用之人为目的,发现他们的闪光点,扶持他们的起步点,抓住他们的反复点,促进他们的飞跃点。在和风细雨中,唤醒他们的尊严和自信,据此。她写出了《试谈学生受挫心理及教育引导》一文,发表在《甘肃教育督导》,《给孩子自信的理由》发表于《家教论坛》。
每周的周会上,她都组织学生开展自评和同学互评活动。正确的舆论导向,促成了孩子的健康成长。她的学生多次获得各种表彰奖励,经她悉心辅导的学生习作刊登在《少年文摘报》等刊物上,有多篇习作获省级各类竞赛一、二等奖。