四年级语文期中复习卷 一、在横线上加上恰当的词语,使句子表达得更具体。 1、 海滩上有 贝壳。 2、 鹅 走过来喝水。 3、 花园里洋溢着 的笑声。 4、谈起鸟类,我们头脑中自然会浮现 的鸽子或 5、 泉水 流着。 二、缩句。 1、伶俐可爱的燕子从南方赶来了。 2、它们的体表长出美丽的羽毛。 3、这条清澈的小河对岸有一棵大榕树。 4、孩子的身子像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。 5、小井周围的沙地上有小鸟的爪印。 三、按要求改写句子。 (一)改成把字句: 1、你收拾一下房间吧! 2、秋风吹落了梧桐树的叶子。 3、科学改变了人类的生活。 (二)改成被字句: 1、太阳把地上的水晒干了。 2、自古以来,人们把钱塘江大潮称为天下奇观。 3、它们常常从村子里把羊群赶到很远的树林里去。 (三)用关联词合并成一句话: 1、茶很好喝。 它是用名贵的龙井茶叶沏成的。 2、老人知道村子的历史。 3、李强同学会打篮球。 老人在这儿生活了八十年。 李强同学会踢足球。 的孔雀。 (四)改为拟人句: 1、天空中的小星星一闪一闪的。 2、桃花开了。 (五)改为比喻句: 1、特务很狡猾。 2、爬山虎的脚弯弯曲曲地紧贴在墙上。 (六)改为陈述句: 1、发生这样的事,怎能不叫人生气呢? 2、那些中国巡警还算是中国人吗? 3、难道说给予不令人快乐吗? (六)改为反问句: 1、见到同学有难,我们一定要帮忙。 2、我怀念叶老先生。 3、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。 (七)用修改符号在原句上修改病句: 1、同学们全神贯注地认真听讲。 2、我一向讨厌不喜欢母鸡。 3、妈妈因为关心我的学习,所以关心我的生活。 4、我最爱看民族舞蹈和民族音乐。 5、我们要认真克服并发现工作中的缺点。 6、读了这篇感人肺腑的文章,使大家热泪盈眶。 7、昨天下午下了整整一天的雨。 8、悦耳的歌声被我的思路打断了。 四、请给下列词语归类。 团结 夸奖 理想 空想 勾结 气魄雄伟 鼠目寸光 挥金如土 褒义词: 贬义词: 五、判断下列句子的修辞手法。 果断 夸耀 装腔作势 武断 刚强 耀武扬威 1、浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进。 ( ) 2、我的爷爷走起路来,地皮都被踏得忽闪忽闪的。 ( ) 3、黄河是我们中华民族的摇篮。 ( ) 4、当四周安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。 ( ) 5、湖南的张家界地貌奇特,有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。 ( 6、春天在哪里?春天在小朋友的眼睛里。 ( ) 7、我们怎能忘记老师的谆谆教导?( ) 8、他家的房子可小呢,只有豆腐块那么大。 ( ) ) 六、在括号里选填恰当的关联词。 无论??只要?? 虽然??但是?? 如果??就?? 即使??也?? 既??又?? 不是??而是?? 1、 ( )明天不下雨,我们( )去郊游。 2、这本书, ( )便宜( )实用。 3、我和冬冬( )是邻居, ( )我们平时不大来往。 4、马睡觉的时候( )躺着, ( )站着的。 5、 ( )走到哪里, ( )听到这歌声,每一个中国人都会激动起来。 6、 ( )你当时在场, ( )未必有更好的办法。 七、我会找朋友,并模仿着写几个。 羡慕的 隧道 兴奋地 选择 快乐的 花园 不停地 挺着 倾斜的 阳光 明亮地 看着 温和的 心情 慎重地 叫着 茂盛的 枝叶 久久地 照耀着 美丽的 神情 形象地 描绘着 热情的( ) ( )的气候 ( )地哭着 匆匆地( ) 八、根据课文内容填空。 1、 《题西林壁》是 代诗人 写的。 “题”字的意思是 。诗中描写诗人看庐山的诗句是 “ , 。 ”诗人眼中的庐山不同景象的原因是 “ , 。 ” 2、 《游山西村》是 代诗人 写的。这首诗表达了 的思想感情。 3、 《猫》这篇课文第一自然段的中心句是 ,写出猫又是特别 ,有时又 特别 ,有时又非常 。 4、 《观潮》一课按照 、 、 的顺序描写了大潮的壮观景象。观潮时,文章按 的顺序,从 和 两个方面写出了钱塘江大潮 、 的特点。 5、 《鸟的天堂》一课是著名作家 的作品,作者记叙了他和朋友 次经过“鸟的天堂”时的所见所闻,具体描写了 时候静态的 和 时 的景象,表达了作者 之情。 6、昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! 这句话中“的确”是 的意思。第一个“鸟的天堂”是指 。第二个“鸟的天堂”是指 。 7、唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊! (1) “任性”的意思是 , “冷酷”的反义词是 。 (2)巨人明白了春天不到他的花园里来的原因有两点:一是 ;二是 。 巨人明白了 的道理。 8、幸福要靠 ,要靠 的事情。 (1) “义务”的意思是 ,做出 , “很好地尽自己的义务”是指 ,这句话是说 。 。 (2)你觉得幸福是 9、鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。 接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。 (1)第一个“看”是在 的时候,仿佛在说: ;第二个“看”是在 的时候,仿佛在说: 。 (2)从第一个“看”字体会到 ;从第二个“看”字体会 到 。这两个“看”字里包含着鸟儿对树的 。 (2)你想对鸟儿、树和伐木人分别说些什么呢?写下来吧。 鸟儿, 树, 伐木人, 10、 《白鹅》一文在结构上,按先 后 的结构关系描写;在描写方法上,用了 的修辞手法, 把动物当作 来写,使白鹅的形象变得鲜活了。全文在字里行间充满了对白鹅的 。 11、从《白鹅》一文中找出最能反映鹅特点的句子。 叫声: 吃相: 步态: 12 、 《白鹅》是从鹅的 、 、 来叙述鹅高傲的特点; 《白公鹅》是通过描写鹅的 和 两方面来突出它“海军上将的派头” 。 13、雨中的树林是个童话世界,我看到 。 14 、 读 了 第 三 组 的 童 话 故 事 , 我 知 道 快 乐 是 ;真正的幸福 是 ;真正的友谊是 。我还在课外读过童话故事有 , 读了这个故事,我知道了 。 15、我积累的对联有: 16、爬山虎的脚 墙的时候,六七根细丝的头上就 小圆片 , 墙。细丝原先是 的,现 在 了,把爬山虎的嫩茎 一把,使它 在墙上。爬山虎就是这样 。这段话主要写 了 。 17、蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程。 你是如何理解这句话的: 18、 《雅鲁藏布大峡谷》中大峡谷的山景色奇异表现在: ; 大峡谷的水千姿百态表现在: 。 19、 “我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处 ,到处 。 , , , ,有的 ,有的 ,有 的 。 (1) 这是作者第( )次到“鸟的天堂“的所见所闻。 (2) 这段话中,描写鸟的形态和颜色的词有 、 、 、 ; 描写鸟的姿态的词有 、 、 。 ( 3 )从这段话的描述中,人们不仅知道了这里的鸟 多、 多,还感受到它们这里生活 得 。 (4)这段话是 态描写。 20、你从《题西林壁》这首诗中得到的启发是 。 《 游 山 西 村 》 这 首 诗 告 诉 我 们 。 21、那些叶子绿得 ,看着 。叶尖 朝下,在墙上铺得 ,没有 起来的,也不留 “铺”在这里读 ,它还有另外一个读音是 ,组词( 这两句话具体写出了 的特点。 22、蟋蟀的住宅外部特点是 内部特点是 。 23、 《小木偶的故事》一文中表示人物表情的词语有 。 ) 、 ( ; ) 。 。