1.可缩但没缩的。如例 8 如果缩成“红军战 士夺下泸定桥”是不对的,还没有缩到最简。因为“红军战士”是“红军的战士”的简写。 2.不可缩的却缩了。有些特定的称谓或已约定俗成的词语,就不能再缩了。如例 8 如果缩成 “战士夺下桥”也是不行的。 第四步:读,读通句子。缩写句子完成后,还需要把句子读一读。此步读句子可以更进 一步地培养语感。以简缩的句子去感悟原句内容的丰富,体会怎样使句子的表达丰富起来。 1、 美丽的蝴蝶飞走了。 2、 人们都惊讶地呼喊起来。 3、他高兴得跳起来。 4、罗丹塑了一座女像。 5、铁球同时从高处落下来。 6、几只小鸟在空中自由自在地飞翔。 7、一个经验丰富的推销员风尘仆仆地来到风景如画的芙蓉市。 怎样区分句子的主干和枝叶?知道哪部分是主干?哪些是枝叶?这是运用缩句来更好地 分析句子和理解句子的首要问题。可以用“谁干什么”、“谁怎么样”、“什么干什么”、“什么怎 么样”、“谁是什么”、“什么是什么”等来区分。如: 例2 勤劳的农民伯伯在田野里割金黄的稻子。 谁干什么:农民伯伯割稻子。 例3 可爱的小孩儿在十字路口迷路了。 谁怎么样:小孩儿迷路了。 缩句的若干技巧 1.缩到最简 缩到最简,要做到去之务尽。去之务尽最要紧的就是找出句子中的所有枝叶。前面已述, 句子的枝叶,一般可用“哪里”、“怎样”、“什么时候”、“什么地方”等来找出。有些 句子的枝叶隐藏的较深,不容易分辨,可用加“的”和“怎样??的”等来进一步的区分。 2.有些词语与词语之间,因为特殊关系的存在,需要同时保留。如: 例 他们把小鸟关进了一个铁丝做成的笼子里。 例 是把字句的缩句。因为介词“把”的存在,使“他们”和“小鸟”这两个词语之间有了 1 一层紧密的施受关系。“他们”是“关进”这一动作的发出者(施事者),“小鸟”是“关 进”这一动作的接受者(受事者)。因为这一施受关系的存在,缩句时,必须同时保留施、 受者。如果只保留其中一个是不通顺的。即: 缩句是:他们把小鸟关进了笼子里。 巩固练习 1、雄伟的大坝凝聚着人民群众的热情。 2、北京自然博物馆的古生物大厅里,陈列着一具大象的骨架。 3、巨大的吊车轻松自如地提起千斤重物。 4、一位船员在一所普通的乡村小学上了一节他终生难忘的语文课。 5、我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。 6、雨大得像从天上倒下来似的。 7、我和妈妈在春节那一天看了一场十分精彩的马戏。 8、缝纫鸟辛勤纺织成的几十个窝都被一场风雨打落在附近的草丛中。 9、我们是在艰难困苦的劳动中没有掉过一滴眼泪的硬汉。 10、 身处于青松、翠竹、垂柳的环抱之中的小拱桥突然出现在我眼前。 为了解放隆化城,董存瑞献出了年轻的生命。 这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。 这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。 汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。 气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 郭老师的脸上露出了甜甜的微笑。 赵州桥高超的技术水平和不朽的艺术价值,显示了我国劳动人民的智慧和力量。 经过小组讨论,庆祝六一的活动方案全部通过了。 西蒙的两个孩子在温暖的家庭里长大了。 小珊迪瘦瘦的小脸冻得发青。 2 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 20、 21、