求近似数 教学目标: 1、 通过具体的情景让学生理解近似数的含义,体会近似数在生活中的作用。 2、 通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法,培养学生的数感和估计能力。 教学重、难点: 理解近似数的含义是本节课的重点,合理地取近似数是本节课的难点。 教学过程: 一、准备练习 1、接着数数。 1998、( )、( )、( ) 9997、( )、( )、( ) 497、( ) ( )、( ) 2、按要求排列下面各数。 1001 996 1008 ( ) >( ) >( ) 205 306 402 ( )