很多教材中的知识看似简单,但它却并非是科技工作者一蹴而就的,而是无数前人经过艰苦探索,在批判和继承前人理论成果的基础之上,经历一次次创新、一次次失败、一次次完善而成就的,所以我们不能小看任何一个看似简单的知识,因为可能前人不知道为它付出了多少汗水,所有知识成果都值得我们尊重。历史上很多科学家之所以能对科学发展作出卓越贡献,不是因为他们有着常人难以企及的智慧,他们中的很多人其实都和我们平常人一样,但是他们的特别之处在于他们在认识自然界、解决问题时始终保持了一种不甘于因循守旧、积极求新救解的精神状态,他们拥有难以满足的好奇心、寻根究底的怀疑精神、永无止境的求知欲望、不盲从的独立品格、求新冒险的意识和灵敏多变的思维等科学创新精神。并且他们善于发现问题、敢于积极探索,遇到任何困难都不退缩。例如伽利略对比萨大教堂吊灯的摆动感到好奇,由此研究出单摆的等时性原理;牛顿只是因为坐在苹果树下被苹果砸到,就想到苹果为什么是往下掉的,从而发现了地心引力;哥白尼大胆质疑权威的“地心说”,提出“日心说”,从而掀起了一场近代自然科学的哥白尼革命;塞尔维特不迷信教会支持的盖仑血液理论,坚持独立思考、独立研究,提出血液循环的思想,并为捍卫这一思想而献出了宝贵的生命。一个个鲜活的事例,加深了我对创新精神的理解,让我明白科学的每一次进步和发展,前人都为此付
出了巨大的努力,有的甚至为此付出了自己宝贵的生命。
自然辩证法的学习对我研究生的课题研究也有着巨大的启示,让我知道了我首先应该要好好学习观察生活,善于从生活中发现问题,不要忽视任何细节,任何一个细节其中都可能包含着很重要的信息。要学会用联系的观点去看待每一个实验结果,不管是失败的实验结果还是成功的实验结果,只要你善于利用分析这些数据,有的失败的实验数据可能比成功的实验数据还珍贵,因为有的著名的研究成果就是以这些失败的实验数据为基础得出来的。所以我们在实验失败时也不要太过沮丧,好好对它进行研究,说不定也会有意外之喜。在研究遇到困难时,也不能轻易退缩,而是应该直面困难,着手开始找解决困难的办法,这样困难总有一天会被解决,一定要积极主动,多跟老师和师兄师姐交流,从他们身上你总能学到很多东西的。而且我也明白了我的研究应该沿着前人足迹继续积极探索、勇于开创,而不是墨守成规、照搬照套,在研究中多创新,多积极思考问题,这样才能使自己得研究变得更有意义。
3 新型授课方式的优缺点
这次开放性的授课形式同以往自然辨证法的授课形式相比有了很大的不同,这也是一次很大的创新。首先我们应该认识到研究生和本科生的区别,研究生的学习本来就偏重与自主性学习,要锻炼学生自己讨论交流学习的能力,在学习过程中,学生一定要学会发散自己的思维。而且现在的教学也越来越注重创新性,这样的授课形式也正好这一特点。下面我们先来说说这一授课形式的优点:
(1)与之前的授课形式相比,这样一种授课形式能够让更多的同学参与到课堂里面来,如果单纯是老师在上面讲课,可能很多同学一个学期下来也听不到什么东西,但是采取让同学自己上去讲课的形式,学生就必然在课前要查找很多资料,自己要对那些知识进行理解,这样还是能使同学学到更多的东西。
(2)在这样的一个教学过程中,教师不再是高高在上的权威和主宰,而是以组织者、引导者、顾问或者是同伴的身份出现,学生的学习也变成了一种满足需要、发展兴趣和提高能力的过程。学生在这样一个学习过程中,基本都能找到自己感兴趣的点,并对它们进行一个扩展延伸,而且这样一个讲课形式,也能锻炼学生资料收集和整理的能力,还能提高学生的汇报质量。
(3)这种教学形式提倡的是体验、实践、参与、探讨、交流和合作的学习方式,学生在参与老师布置的任务过程中认识自然辩证法、并对它进行运用,发现问题、找出规律、归纳知识并且在任务完成时能感受到一种成就感。
但是任何事情都有两面性,所以这样一种授课形式有它有利的地方,那么必然也有不好的地方。首先,这样一种上课模式很容易造成一些同学的浑水摸鱼,他们可能完全都没参与到自己组这个主题的任何一部分来,只是挂了一个名字而已。其次,同学自己对主题进行的讲解可能还存在很多不足之处,讲的东西可能也不够全面,导致我们对这门课程的学习和理解也都不够充分,建议老师在学生讲完之后可以对学生讲的内容进行一个补充,这样的话可能更有益于同学们的学习。最后,我觉得还可以增加一个讨论的环节,让学生和老师交流自己学习这堂课之后还存在哪些疑惑或者自己的一些不同的看法,这样能使学生的一些不懂的问题得到及时的解答。
总的来说,我觉得新型授课形式还是利大于弊,因为绝大部分同学还是参与到这个课堂来了,而且不少同学真的学到了很多东西,有很多同学也能积极提出自己得一些见解和看法。
4 小结
最后,对于能够学习《自然辩证法》这门课程,我还是感觉非常幸运,这门课程对我以后的生活和研究都有很重要的意义。我们在以后的生活中一定要好好运用在这门课程中学到的东西,并且也要从生活中不断学习,使自己对于这门课程的理解更加深刻。也非常感谢老师对这门课程的教学。
参考文献
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