走进这只“毛毛虫”
拿到绘本,首先看封面。你看一条大大的毛毛虫跃然纸上,可以将书展开,与封底的毛毛虫做对比。这时不难发现,封面的大毛毛虫和封底的小毛毛虫形成鲜明对比,这时是不是正好可以引入数学知识:比大小;眼尖的孩子还能发现毛毛虫的脚,我们也可以一起数数有几只脚,引导孩子点数.
接着翻开前环衬页与扉页,有很多圆圆的点(认识形状),再复杂点可以说说圆点的颜色,数数有多少种,这个要根据孩子的年龄特点自行判断哦!
进一步了解这只“毛毛虫”
故事开始了,让我们一起开始吧!月光下,有一个小小的蛋躺在叶子上。
妈妈可以轻轻地说“嘘”天黑了,让宝宝明白晚上需要安静。可以延伸提问蛋是怎么来的呢?引导宝宝回答。
星期天早上,暖和的太阳升起来了,“啵”一声,一条又小又饿的毛毛虫从蛋里爬了出来。
1.妈妈可以大声些说“啵”,示意宝宝天亮了,可以大声些说话了,让他明白夜晚和白天的不同。2.引导孩子观察太阳和毛毛虫的对比,太阳很大,毛毛虫很小。
它要找些东西来吃。
妈妈可以说毛毛虫起床后肚子饿了,想吃东西,提问宝宝,你猜猜它会去找些什么吃的呢?你起床后会干什么呢?是不是和毛毛虫一样也要吃东西呢?
星期一,它吃了一个苹果,可是,肚子还是好饿。讲到这里,妈妈可以请宝宝把手指穿过洞里,模仿毛毛虫把苹果啃穿,宝宝会很开心的。结束之后可以适当提问。例如一个星期有几天呢?明天是星期几呢?引导孩子说出明天是星期二,猜猜毛毛虫会吃些什么呢?宝宝猜测之后继续翻下一页,验证猜想!这时妈妈不要念,请宝宝自己说出来,星期二,它啃穿了几个什么。
星期二,他吃了两个梨子。可是,肚子还是好饿。在宝宝说完之后,妈妈再念一遍,加深宝宝印象,并请宝宝再说一遍,把可是肚子还是好饿这句话念出来。接着提问,类似于前面,接下来是星期几呢,你觉得毛毛虫吃了什么,吃饱了吗?
星期三,他吃了三个李子。可是,肚子还是好饿。
在翻开这一页之前,宝宝已经进行过猜想了,验证宝宝猜想是否正确,比如宝宝是否说的是星期三,三个什么……如果出现数字错误,说明宝宝对于数的顺序不够了解,妈妈需要另外想办法加强。接着后面几步类似于前面,反复进行。但最重要的是,要引导宝宝自己用语言表达,并注重语言的完整性。
星期四,他吃了四个草莓。可是,肚子还是好饿。
星期五,他吃了五个橘子