现比喻脱离实际,幻想不能实 现的事情,含贬义。在此句中,使用的是本 义,更有利于表现古埃及人想象力的丰富。 又如2004年广东高考题: 老张今年65岁,短小精悍,思维敏捷, 干起活来一点不比年轻人差。 分析:形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。 形容人身材矮小而精明强干。 复习对策—成语使用八个注意点 ?1、吃透词义 ?3、用准对象 2、辨明褒贬 ?4、消除重复(矛盾) ?5、合乎情理 ?7、避免混用 6、搭配合理 8、识别两可 2009年语文《考试大纲说明》 ? “正确使用词语(包括熟语)” ? 即能够正确理解熟语的含义,并正确运 用到语境中去。 熟语分类: 相沿习使用具有书面色彩的固 定短语。 惯用语是具有特定含义 、形式短小、口语性很 强的固定词组。 群众中广为流传的通俗 简练而蕴意深广的固定 短语。 群众中诙谐有趣的口头 语言。前为引注,后为 判断、推理、解释。 (二)语义双层惯用语 惯用语是具有特定含义、形式短小、口语性很强的 固定词组。惯用语是通过描述来表义,谚语和歇后 语通过陈述来表义。 ? 惯用语有如下几个特点: ? 1、语义的双层性。 ? 除字面意义外,必须具有深层次的比喻义或引申义。 ? 例“打预防针” ? 字面指注射防病的药水,常用来比喻对人的思想毛 病加以预防; ? “财神爷” ? 本意是迷信中让人致富的神,引申为掌管钱财或能 给人钱财的人。 ? ? 2、口语色彩和感情色彩都十分浓厚。 ? 例“拍马屁”“寄生虫”“白开水”“抓 辫子”“吃独食”“穿小鞋”“小心眼” “老黄牛” “红眼病”“戴高帽”“耍嘴 皮”“咬耳朵”“眼中钉” “破天 荒”“打游击”等。 ? 全都具有口语色彩。它们的感情色彩,褒 扬、赞许的极少。谐谑、讽刺和贬义的占 绝大部分,中性的惯用语也很少。 3、结构上以三字格为主,也有少数二字或多字 的。 ? 例“下海”“吃醋”属二字格;“放马后炮”“喝迷魂 汤”“喝西北风”“钻牛角尖”“打退堂鼓”属四字格, 另外还有“解铃还需系铃人”“远水救不了近火”“两 虎相斗必有一伤”“狗嘴里吐不出象牙”等多字格。 ? 惯用语在使用中一般不用字面意义,其深层涵义(引申 义或比喻义)几乎成了它的基本义。如“跑龙套”本指 在戏剧中扮演随从或兵卒的角色,但作为惯用语,一般 是用来比喻在工作中做一些不负主要责任的杂事、小事, 当它用本义时,它只是戏剧中的术语,不是惯用语。 “开小差”作为惯用语一般使用其引申义“私自脱离工 作岗位或思想不集中”,而不用其本义“军人私自脱离 队伍逃跑”。 例 试比较下面两组词语,体会惯用语生 动通俗的口语表达效果: ?成 语:置若罔闻 ? 惯用语:耳边风 黑锅 阿谀奉承 拍马屁 李代桃僵 替罪羊、背 (三)口耳相传的谚语 ? 谚语也叫“俚语”“俗话”“直言”,是人 们口头广泛流传的现成语句,往往传达了人 们在征服自然、改造自然和社会的实践中积 累的丰富的知识和经验,简练通俗,意思完 整。 谚语源于生活,口耳相传,内容涉及人类 生活的方方面面: ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 例(1)交友处世:积德招福,缺德惹祸 君子之交淡如水 浇花浇根,交人交心 (2)劝学:活到老,学到老 书中自有黄金屋 (3)军事:置之死地而后生 三十六计,走为上计 (4)民俗:五里不同俗,一地一乡风 入庙拜佛,入乡随俗 (5)卫生健康:饥时饱,必送命 (6)道德情操:仁义值千金 人穷志不短 (7)行为规范:为臣要忠,为子要孝 一失足成千古恨 (8)世态人情: 世情看冷暖,人事逐高低 贫在闹市无人问, 富在深山有远亲 (9)善恶美丑:恶有恶报,善有善报 (10)自然气象:朝霞不出门,晚霞行千里 (四)巧设悬念歇后语 歇后语由两部分组成,前一部分是“引子”, 后一部分是“注释”。表义上“引子”起辅助 作用,表示某种附加义;“注释”部分是表义 重点所在,它表示整个歇后语基本义。也就是 说,歇后语是“由存在引注关系的前后两个部 分组成”的熟语。 ? 例“墙上挂狗皮——不象画(话)” ? 前部分“墙上挂狗皮”只是引子,如果没有后 半部分,谁也不明白是什么意思;后半部分, 谐音双关,点明整个歇后语的含义。 ? 歇后语可分两大类: (1)会意型(语义双关)。 ? 例“老鼠进风箱——两头受气” ? “寿星佬上吊——活得不耐烦了” ? “王八吃西瓜——滚的滚,爬的爬”。 ? 这类歇后语后一部分从意义上对前一部分进行解释说 明。 ? (2)谐音型(语音双关)。 ? 例“老虎驾车——谁赶(敢)” “两手进染缸—— 左也蓝(难)右也蓝(难)” ? “荷花塘里着火——藕燃(偶然)”。 ? 这类歇后语后一部分利用音同或音近的字来表达语义。 ? 不管会意型还是谐音型,歇后语产生语义 的基本途径是双关。 ? 如:“老鼠进风箱——两头受气”。 ? 表面上是说想象中老鼠钻进风箱后,不管风 箱是推还是拉都要被风灌的样子;其实是说 一个人处于矛盾的双方中,两面不讨好,到 处受委屈。 ? “老虎驾车——谁赶”。 ? 用“谁赶”对“老虎驾车”作字面上的解释, 实际上它的真正含义是指某件事情没有人敢 去做。 熟语一般具有两个特点: (1)结构上的稳固性,构成成分不能随意更换。 ? 例1、“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。 ? (2)意义上的整体性,熟语的意义是特定的, 不能只从字面去解释。 ? 例2、“周瑜打黄盖”是“一个愿打,一个原挨” 之意,使用中与“周瑜”“黄盖”无关。 ? 熟语有两个来源: (1)来自人们口头广泛流传的现成语言,以 谚语、歇后语、惯用语为主,大多总结了历代 劳动人民的生活斗争经验或对自然的认识,往 往诙谐生动,含蓄隽永,极具生活的情趣性。 ? (2)来自书面语言,包括古代各种著作(神 话传说、寓言故事、历史著作、诗文、小说 等),这类熟语以成语为多,一般言简意赅, 形象生动,富于艺术表现力。 ? 一般来说,成语的来源主要有五个方面, 如,神话寓言,历史故事,诗文语句,口 语俗语以及外来吸收等。弄清这些成语的 来源以及故事的内容,有利于更好地帮我 们理解成语的内涵。 探骊得珠 ? 有一户人家住在黄河边上, 靠割芦苇、编帘子簸箕为生, 日子过得非常贫困 。儿子在 河边割芦苇想起父亲说过, 在河的最深处有许多珍宝, 可是谁也不敢去,因为那里 住着一条凶猛的黑龙叫骊龙, 他想找到珍宝,把心一横, 一头扎进冰冷的河里。不远 处有一个圆圆的物体在闪闪 发光,定睛细看是明珠!他 迅速浮出水面,上岸后撒腿 就往家跑。明珠是长在黑龙 下巴底下的 。 成语“探骊得珠” 比喻写文章能紧扣主题,抓住要点。 按图索骥 ? 春秋时候,秦国有个叫 孙阳的人,擅长相马, 无论什么样的马,他一 眼就能分出优劣 。孙阳 把自己多年积累的相马 经验和知识写成了一本 书,配上各种马的形态 图,书名叫《相马经》 ? 孙阳有个儿子,看了父亲写的《相马经》, 以为相马很容易,就拿着这本书到处找好马。 他按照书上所绘的图形去找,一无所获。 又按书中所写的特征去找,最后发现有一只 癞蛤蟆很像书中写的千里马的特征,便高兴 地把癞蛤蟆带回家,对父亲说:“爸爸,我找 到一匹千里马,只是蹄子稍差些。”父亲一看, 哭笑不得,没想到儿子竟如此愚笨。 按图索骥”:比喻机械地照老办法办事, 不知变通; 也比喻按照某种线索去寻找事物 (2007年广东)下列各句中加点的词语,使用恰当 的一句是( C ) A.父亲收藏的那些产于不同时代、具有不同造型、 来自不同国家的玩具汽车,把小小的书房挤得满满 当当,间不容发。 B.我们不能因为有姚明等人加盟美国NBA,就妄自 菲薄地说,我国的篮球运动足以与欧美篮球强国抗 衡了。 C.沈从文早在20世纪30年代就因在《边城》中 描绘了一个独特的湘西世界,展现了豪爽与浪漫 的湘西风情而名噪一时。 D.我俩考虑问题时,他习惯从大的方面着眼,我 总是从具体方法入手,虽然南辕北辙,但总能殊 途同归。 (2008年广东) 2、下面语段中划线的成语,使用 恰当的一项是 D 公共汽车正在行驶中,前面一骑摩托车的男子突 然变向横穿马路,眼看两车就要相撞。在这千钧一 发之际,只听“嘎——”的一声,公共汽车司机紧急 刹车,避免了一场车祸的发生。车上乘客目睹了这 扣人心弦的一幕,议论纷纷,怨声载道。那翻倒在 地的骑摩托车男子迅速爬起来,一阵东张西望之后, 未见交警身影,继而义无反顾,翻身上车,扬长而 去。司机不禁怒形于色,大声斥责那违反交通规则 的男子。 A、扣人心弦 B.怨声载道 C.义无反顾 D、怒形于色 (2009年广东)下面语段中画线的词语,使用不恰 当的一项是( C) 欣逢您四十华诞,我们谨向您——亲爱的母校,致 以热烈的祝贺。 四十年来,您培养的莘莘学子,或纵横商海,运筹 帷幄,或潜心学界,激扬文字……在个行各业的建 设中,总是首当其冲。 亲爱的母校,是您厚实的沃土孕育了我们的未来, 是您严谨的学风和优良的传统赋予了我们奋发向上 的力量,是您把我们这些懵懂少年培养成今天的栋 梁之材。 A.莘莘学子 B..运筹帷幄 C.首当其冲 D.栋 梁之材 复习钥匙 积累是基础,辨别是关键, 练习是巩固,运用是提高。 只有踏踏实实的积累,才能有 得心应手的灵活运用。