\uf06e 美国申请大学要对四个方面进行评估,一是高中在校成绩,二是SAT(或ACT),三是课外活动经历,四是学生家庭背景(种族、地区、父母教育背景、家庭经济情况)。美国申请大学要对四个方面进行评估,一是高中在校成绩,二是SAT(或ACT),三是课外活动经历,四是学生家庭背景(种族、地区、父母教育背景、家庭经济情况)。 \uf06e 波士顿大学两个学科的教师评定学生的情况:\uf06e 一学科老师评定成绩的要求是:平时小测试:20%;每日作业:20%;写作(无论学什么,写作都要求):20%;出勤&课堂积极性:10%;老师个人要求(如写作老师要求每天写日志):10%;半期考试:10%;期末考试:10%。一学科老师评定成绩的要求是:平时小测试:20%;每日作业:20%;写作(无论学什么,写作都要求):20%;出勤&课堂积极性:10%;老师个人要求(如写作老师要求每天写日志):10%;半期考试:10%;期末考试:10%。\uf06e 另一学科老师评定成绩的要求是:演讲:25%;平时小测试:15%;家庭作业:25%;出勤&课堂积极性:25%;半期考试:5%;期末:5%。另一学科老师评定成绩的要求是:演讲:25%;平时小测试:15%;家庭作业:25%;出勤&课堂积极性:25%;半期考试:5%;期末:5%。 在评价中班主任应懂得差生并非所有的方面都差优生往往掩藏着重大的人格缺陷淘气的孩子聪明,长大往往有所作为乖巧的孩子长大后有可能平庸和低能差生并非所有的方面都差优生往往掩藏着重大的人格缺陷淘气的孩子聪明,长大往往有所作为乖巧的孩子长大后有可能平庸和低能 ( 五) 做好组织协调工作\uf06e 经常与任课教师和其他教职员工沟通,主动与学生家长、学生所在社区联系,努力形成教育合力。经常与任课教师和其他教职员工沟通,主动与学生家长、学生所在社区联系,努力形成教育合力。 \uf06e 1.努力协调与任课教师的关系\uf06e 尊重任课老师对班级工作的知情权和参与权\uf06e 帮助任课教师树立在学生中的威性\uf06e 经常与任课老师进行沟通 \uf06e 2.协调与学生家长的关系,引导家长和社区配合学校共同做好学生的教育工作2.协调与学生家长的关系,引导家长和社区配合学校共同做好学生的教育工作\uf06e 对家长做到三要三不要\uf06e 要尊重家长;要善于倾听家长诉说;要邀请家长参与班级工作要尊重家长;要善于倾听家长诉说;要邀请家长参与班级工作\uf06e 不告状、不迁就、不受礼 不同类型家长同不同方式沟通\uf06e 对溺爱型家长沟通要重说服\uf06e 对打骂型家长多劝告\uf06e 对放弃型家长多鼓励\uf06e 对配合型家长重交流\uf06e 对质问型家长重微笑 \uf06e 3.协调与学生的关系\uf06e 丁榕老师对师生关系的总结\uf06e ⑴传授知识做老师,诲人不倦\uf06e ⑵关心疾苦做父母,无微不至\uf06e ⑶对待缺点错误做大夫,治病救人\uf06e ⑷一起生活做姐妹,亲密无间\uf06e ⑸交心谈心做朋友,心心相印 班主任要注重在日常生活是与学生建立良好师生关系融入学生文化\uf07d 做学生的自己人\uf07d 了解一些青少年文化\uf07d 以“火星文”为例 数字类语言数字类语言520——我爱你;201314——爱你一生一世;536——我想你;5387——我想发财520——我爱你;201314——爱你一生一世;536——我想你;5387——我想发财 \uf06e 忘了你们的年纪,变个十足的小孩子,加入到小孩子的队伍里去吧!你如果变成了小孩子,便有惊人的奇迹出现:师生立刻成为朋友,学校立刻成为乐园;你立刻觉得是和小孩子一般儿大,一块儿玩,一处儿工作,谁也不觉得你是先生,你便成了真正的先生。你立刻会发现,小孩子的能力大得很:他能做许多你不能做的事情。——我们得会变小孩子,才配做小孩子的先生 \uf06e 教育者的明智就在于他能从“差不多”的学生中,发现每一个人特有的兴趣、爱好、特长和志向,大胆地让每一个人的才能得到尽量发展。教育者的明智就在于他能从“差不多”的学生中,发现每一个人特有的兴趣、爱好、特长和志向,大胆地让每一个人的才能得到尽量发展。\uf06e ——苏霍姆林斯基 三、中小学班主任应具备的基本素养三、中小学班主任应具备的基本素养 1.道德素养2.人文素养3.心理素养4.法律素养5.能力素养1.道德素养2.人文素养3.心理素养4.法律素养5.能力素养 班主任的基本能力\uf06e 把握信息能力\uf06e 组织动员能力\uf06e 研究学生的能力\uf06e 育人能力协调能力育人能力协调能力\uf06e 教育创新能力\uf06e 评价总结能力…… 互动话题\uf06e 谈一谈自己在班主任工作中印象最深刻的一件事!谈一谈自己在班主任工作中印象最深刻的一件事! 结束语“教师的崇高使命,对我来说,就是成为儿童幸福的创造者,成为儿童心灵的医治者和治愈者,就是使人的内心不造成痛苦和不幸,“教师的崇高使命,对我来说,就是成为儿童幸福的创造者,成为儿童心灵的医治者和治愈者,就是使人的内心不造成痛苦和不幸,……我为此献出了一生。”我为此献出了一生。”——苏霍姆林斯基教育最成功的标志应该是让孩子有幸福的生活和人生!苏霍姆林斯基教育最成功的标志应该是让孩子有幸福的生活和人生! 谢谢倾听! 高耗型班主任从早到晚,将班里的所有大小事包揽无余 ,从学生早读到检查佩戴红领巾,从布置督促检查每天的清洁卫生到收电影费,班主任日理万机、巨细无漏,可谓“事必躬亲”、“呕心沥血”。高耗型班主任从早到晚,将班里的所有大小事包揽无余 ,从学生早读到检查佩戴红领巾,从布置督促检查每天的清洁卫生到收电影费,班主任日理万机、巨细无漏,可谓“事必躬亲”、“呕心沥血”。 高效型班主任能高屋建瓴,对班级工作进行统筹规划,把各项事务都布置下去,让学生动脑动手,自己主要是检查和督促,这样不但培养了学生的能力也解放了自己能高屋建瓴,对班级工作进行统筹规划,把各项事务都布置下去,让学生动脑动手,自己主要是检查和督促,这样不但培养了学生的能力也解放了自己 班主任的信息能力\uf06e 一缺少对时事热点关注的班主任是闭目塞听的班主任,难以培养出胸怀天下的学生;一个拒绝了解社会风尚的班主任是僵化落伍的班主任,会被学生看不起一缺少对时事热点关注的班主任是闭目塞听的班主任,难以培养出胸怀天下的学生;一个拒绝了解社会风尚的班主任是僵化落伍的班主任,会被学生看不起…… 班主任要做到四要一要注意搜集多种媒体提供的资料,坚持每天观看新闻节目,或上网看新闻;二要关注现代学习方式的不断变革,运用现代学习方式进行学习;三要善于分析、利用身边,特别是学生中相互传递的各种信息四要定时反馈和思考,调整自己的思维方式和教育模式一要注意搜集多种媒体提供的资料,坚持每天观看新闻节目,或上网看新闻;二要关注现代学习方式的不断变革,运用现代学习方式进行学习;三要善于分析、利用身边,特别是学生中相互传递的各种信息四要定时反馈和思考,调整自己的思维方式和教育模式 班主任要建立自己的信息库\uf06e 我的电脑里有一个专门的“素材库”,分为“文字”、“图片”、“音频”、“视频”、“课件”五个文件夹。我的电脑里有一个专门的“素材库”,分为“文字”、“图片”、“音频”、“视频”、“课件”五个文件夹。