在《福州市教育局关于进一步做好农民工子女义务教育工作的意见》中也提出:各有关学校对农民工子女要做到“三个一视同仁”、“三个特别照顾”。“三个一视同仁”是:对农民工子女在接受教育、评优评先、入队入团等方面与当地学生一视同仁。“三个特别照顾”是:对学习困难者、家庭经济困难者、生活不便者给予特殊照顾。
一、生活上“爱”的关照
农民工的孩子来自四面八方,他们的父母为生活而奔波,这使他们从小就开始独立生活,在生活、学习等方面遇到许许多多困难,他们的生活是如此艰辛,更需要教师的爱,对农民工孩子来说,他们会把对父母的爱迁移到教师身上。为了博得教师的爱,他们会努力地守纪律,努力地完成教师提出的一切要求,当他们感受到教师的爱时,就会获得心理上的满足,并在这种满足中发展了自我的价值感,激发奋发向上的力量和信心。学校寄午生当中,多数是农民工的孩子,我常放弃午休,融入其中,大处着眼,小处着手,与每个孩子亲切交谈,嘘寒问暖。我校四川籍学生刘高燕,自小失去父亲,一年级起就随母亲来我校学习,由于没有了父爱,这个孩子性格孤僻、任性,对学习也是心不在焉,针对这种情况,我经常找她理解内心困惑,从而掌握了第一手资料,充分发挥她的优势(体育方面和班级管理能力方面),并进行了家庭调查,有时还利用空余时间进行面对面谈心,到了三年级时,这位同学不但改变了不良的学习和生活习惯,而且在成绩和个性发展方面都有了显著的提高。可见一份耕耘一份收获,悉心的呵护是孩子成长的源泉。
二、学习上“爱”的教育
没有爱就没有教育,教育是爱的延续,爱是打开心灵的钥匙,是建立尊师爱民主平等的新型师生关系的根本和源泉,“亲其师,信其道”,作为教师要尊重、理解、帮助、支持和赏识学生,使学生感到被接纳与信任,使其经历体谅和鼓励;使其潜能得到发展并升华到发挥,让学生能在一个快乐、和谐、宽松的环境中成长。由于农民工孩子的先天遗传、家庭教育、生活环境,以及个人经历不尽相同,所以性格、智力、能力、体力等必然各异,他们的家庭教育、生活环境比城市孩子落后,因此,特困生更多。每个学生的背后都有父母期待的眼光,每个学生都是家庭和社会的希望,每个学生的现在都将影响着国家的未来,其意义不可轻视。这就需要我们教育工作者在教育教学过程中一定要“因材施教”,面向全体,善待每一位学生,尤其是给这些农民工孩子多一份关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,要用一片真诚的爱心,去叩启他们的心灵之门,要善于发现他们的闪光点。比如,在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给农民工孩子创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习,课外积极辅导,帮他们查缺补漏。来自贵州的孩子陈盛杰,初入学校时,由于学习基础较差,成绩一直处于及格线以下,因此对学习也失去了兴趣,经常不做作业甚至有旷课现象,得知情况后,我主动上门进行家访,了解孩子的真实情况,并经常利用课余时间,与他进行沟通,打消了孩子的顾虑,并能在短短的时间里,使这位孩子重新振作起来,积极投入到集体中来,体会集体的温暖,同时我也与他建立了感情,成了知心朋友。我相信爱是打开心灵之窗,孩子需要爱,只要我们付出真诚的关爱,一定能融化一切的。
三、情感上“爱”的熏陶
我们要培养农民工子女的一份“爱”心,这份“爱”心包括自信心、自尊心和同学相处的包容心。居里夫人曾说:“我们要有爱心,更要有恒心。”一个人所具有的爱心是所有人发明创造的巨大动力,有了爱心,才会自心、勇敢、坚强,敢于创新,没有恒心,就没有独创,就难以成功。小学生在人格上有与成人同等的要求,只是他们思想单纯、幼稚,心理感情较脆弱,容易受到挫折伤害。教师在教学、集体活动中或平时生活接触中,要尊重学生(尤其是农民工的孩子)的人格,爱护学生的自尊心,努力创设一种和谐的氛围,让学生在无拘无束的情感交流活动中,树立自尊、自信的健康心理,促进求知欲,重视自我价值,心理学认为自信的成功基石,是一种可贵的心理状态,它能将人的一切潜能充分调动起来;相反,缺乏自信的学生会阻碍学习。教师要充分利用各种活动有的放矢地培养这些孩子自尊、自信的心理。善于发现他们的心灵之光,适当表扬,增强自信心。小学生争强好胜,爱表现自己,并希望得到老师的承认和赞许,这是他们获得成功的基础。因此,教师的评价对学生来讲就非常重要。平时教师要有意识采用鼓励性语言,去唤起这些农民工孩子的积极性、主动性和创造性,让他们处于最佳状态,不会因自己的家庭条件而产生自卑感。在去年迎元旦排练舞蹈节目中,一个农民工孩子主动报名参加,几个同学嘲笑说:“这样的土八路也能上台。”我见他脸红到耳根,就立刻给他解围,说:“谁说不能,你能自告奋勇,这是好样的,老师相信你能行,而且还是最棒的!”后来在训练过程中,他特别用功,也很吃苦,带着那么重的狮子头坚持训练,最后这个节目演得很成功,这个军功章中有他的一份功劳,同学们都刮目相看,这次成功扬起了他自信的风帆,随后,他学习更用功了,成绩进步了,家长能不高兴吗?
世界也许很小很小,心的领域却很大很大,教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业,这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的学生,无愧于这些为生活而奔波的家长们,无愧于党的教育宗旨,以使我们的学生无愧于生命长河中的那段青春年华。
(福建永泰城峰中心小学)
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