《2年级》
【心理特点】
一、个性差别大:二年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价
值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心
逐渐稳定:二年级学生形象思维十分活跃,语言和行为欢快活跃。二年级生可以熟练地做自己想做的
事,并能把自己的想法简单地记下来。无论写字、绘画还是课余时间的游戏都比较自如。
不会用文字表达思想,二年级学生心理趋向稳定,显示出一定的个性特征,个人能处理的问题越来越多,自信心不断增强。
出现竞争意识和集体荣誉感。
学习主动性及分析问题时注意力的稳定性较差,而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度
二年级学生能够有效地连续学习30分钟相当不易,学习一段时间,孩子便想出去游玩一会儿,这是很正常的。
【学科特点】
一、巩固并灵活使用汉语拼音。
二、学会常用汉字750个左右。读准字音,认清字形,能初步结合词语理解字义。辨析学过的同音字、形近字。学过的词语能正确读、写,大部分能运用。能初步辨析近义词和反义词。
三、能听懂别人说的一段话和一件简单的事,并能转述基本内容。
四、看图或观察事物以后,能说一段意思完整、连贯的话,能就所听读的内容,用完整的语句回答问题。
五 、学习正确、流利、有感情地朗读课文。注意长句中和段落间的停顿。
六 、学习默读课文。一边读一边想。学习结合上下文和生活实际理解词句。
作文:
能用学过的部分词语写通顺的句子,能理顺次序错乱的句子。
看图写话。学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句意思连贯的话。
能写留言条。
学习使用逗号、感叹号。
【家庭教育建议】
1 小学三年级之前没有什么难的知识点,我们应该着重培养孩子良好的习惯和方法。在三年级之前,即使没有良好的习惯和方法,成绩也不会暴露出什么问题,但是一但进入到4年级,随着知识的难度加深,强度的逐渐增加,没有良好的习惯和方法,孩子的成绩就会一落千丈。如果等到孩子成绩掉下来的时候才发现问题,才去弥补的话,一方面我们要帮助孩子树立自信心、激发学习兴趣,而另一方面还要纠正孩子的学习习惯,这样就比较耗费时间和精力。所以家长应该在孩子课业还没有什么负担的时候去帮助孩子养成良好的学习习惯,掌握好的学习方法。
2 学生应有质疑问难的能力。二年级学生已基本适应小学的学习生活。他们知道学校的规章制度,懂得一些行为常规,而且愿意努力遵守。在上课听讲、完成作业、遵守公共秩序,尊敬师长、简单的自我服务性劳动等方面有了一定的基础,但从总体上说,对常规的认识不深刻,动作不到位,行为不规范。要让他们有个自觉的求知欲,了解自己不知道的知识还有很多,要巩固学习。
【1,2年级主要内容总结】
1:识字。
2:断句。
3:持续的注意力。
4:良好的学习习惯。
5:读题能力。
6:理解力。
7:关于时间管理。
8:有意记忆和无意记忆。