每学期一开始,到了确定班干部的时候头就开始疼。就算采用民主竞选投票的方式,投票对于一年级的孩子而言,也确实存在不公正的现象。
因为对于一年级的孩子,在做选择和判断时,心理还处于较为自我和利己的状态。
什么意思呢?
如果你是我的好朋友,我肯定要支持你,给你投上一票!上次我找你借铅笔,你都不借给我,太小气了,不给你投票!你每次都有好吃的分享给我,我必须给你投票!上次你选了我做代表,我也支持你!上次我说错了,我看到你笑话了我,我才不理你......
一年级,甚至整个小学阶段的孩子都存在投票不太公平的现象。
另外一个选择困难的原因,是怕打击到落选孩子的积极性。
能竞选上班干部,那谁都欢呼雀跃,一蹦三尺。但没被选上的孩子很可能会失望、失落,如果没能及时的对其进行疏导,孩子可能就会对后续的班级活动而失去热情。
如果一而再,再而三的竞选失败,孩子更会失去自信心,甚至低迷、颓废、自暴自弃。
“反正我永远都不会被选上,我想干嘛就干嘛!”一旦这样的消极的心理产生,孩子也会对校园生活不再积极的向往,因为他难以体会到参与所带来的成就感。
在我的班级里,班长采用值周班长制度,班长从来都是轮流来做。但这不意味着,如果一个班级 50 人,50 个人就可以依次轮流做,不需要为之而付出努力。
那么到底如何确定班干部?
开学的第一个月,我会观察每一位孩子,结合多位老师的建议,选择一名最快适应小学生活、自律性较强、在同学之间有点小威望的孩子作为第一周的班长,然后再利用周一班会课的时间,让孩子们定下下周值周班长候选人。
候选人如何产生?
孩子们首先是自由推荐,你可以自荐,也可以通过你平时的观察和接触,选择你最信服的人来参与候选?推荐候选人的同时,要引导孩子说出推荐的理由,从文明礼仪,行为习惯,学习态度,同学关系等多方面去讲一讲推荐的原因。
最后几位被提名的学生会站在一起,发表自己的竞选宣言。最后由班级同学投票,选出下一周值周班长。选出的下周值周班长,会在本周中,和现任值周班长一起接受同学们和老师们,为期一周的观察和监督。
如果在这一周的观察期,他能做到自己在候选时所提的要求,完成自己立下的目标,那么同学们则不会“举报”和“推翻”他下周的正式职位了!
班长轮流做,班干部轮流当,不仅仅是给孩子锻炼的机会,让他们留意