本次活动由区进修学院小学英语教研员周根妹老师主持,活动由思考与实践、研讨与反思两大板块组成。
活动伊始,周根妹老师对活动主题进行了背景阐释,指出当前上海小学英语单元整体教学已步入优化阶段,教师在日常教学中一定要摒弃就知识教知识的观念,要从单元整体去系统思考、设计与实施,突显英语学科核心素养背景下学生学习的自主性和探究性培养。
接着,东门小学陈佳丽老师对4AM1U3进行了单元整体设计说明,分别从目标导向、内容优化、过程推进和评价伴随四个方面进行了介绍。东门小学金嘉凡老师、毓秀学校黄怡清和蔡丽萍老师分别对单课时进行了教学过程的说明。四位老师的说课让观摩教师对整体单元的规划和分课时推进有了大致的了解。
然后,毓秀学校薛莲老师和东门小学杨晶晶老师分别执教了4AM1U3 单元的第一课时How do you feel, Father Crow?和第四课时How do you feel?两位老师从单元整体出发,结合问题链精心设计教学过程,为大家呈现了两堂精彩、高质量的英语课。薛莲老师在课上以丰富的肢体动作、生动的语言表达,充分调动了学生学习的热情,同时关注通过问题链帮助学习理清思路,学生表现出彩。杨晶晶老师在课上循循善诱,注重激发学生思维,为学生充满个性化的表达提供方法和机会。两节课充分体现了单元的整体性,教学环节流畅,氛围热烈,教学成效好。
随后,种子计划No.9团队四年级组董陈、周言枫、陆文蕾、陈晔新四位老师以微论坛的方式,通过互动座谈交流的形式为我们展示了4AM1U3单元评价设计和4AM1模块评价设计,指出教师在进行评价设计时,要关注学生的学习策略、文化意识和思维能力。
最后,在交流互动环节,各兄弟学校教师对两节展示课从不同的角度畅谈了自己的感想:“从问题引导到让学生尝试自己说,逐层推进,教学环节流畅”、“杨晶晶老师引入阅读圈这一理念,作为新教师,可以在日后运用到自己的课堂教学中”…… 大家纷纷肯定两堂课中的闪光点。教研员张敏稚老师从问题链的使用、不同层次的任务布置和语言能力的培养等方面进行了交流。教研员周根妹老师对什么是“问题链”、如何开展基于单元和文本的问题链的设计与运用、如何进行基于单元目标的单元评价等方面做了进一步的讲解和分析。
本次活动持续了三个多小时,对英语教师们在日常教学中如何优化单元整体教学与评价提供了方法和路径,特别是如