21学校管理的几个问题江苏教育行政干部培训中心程振响地址: 南京北京西路77号电话:025-83705544 传真: 025-83758316Email: zxchengnj@sina.com邮编: 210013 22一、 关于学校管理的“三天”昨天故事一 : 三个和尚没水吃 23在学校管理中有哪些无效或低效的问题?故事一 : 三个和尚没水吃 24 25 26 27• 出现“三个和尚没水吃”问题的追问与理性分析 28• 为什么会出现人多低效甚至无效的问题?• 在我们现实的学校管理中存在哪些“三个和尚没水吃”的现象?• 从学校管理理论上分析, 这主要是学校管理的什么问题? 29学校管理机制问题——激励、 竞争什么是机制?原指机器的构造和工作原理。现一般指有机体的构造、 功能及其相互关系。什么是学校管理机制?是指学校管理系统各部分或要素的结构方式, 以及学校内部要素之间彼此协同运作,外部与内部交互作用的功能及其相互关系。 21 0• 在学校管理中有哪些无效或低效的问题?• 解决学校管理中诸如“三个和尚没水吃” 问题的主要策略有哪些? 21 1今天故事二: 男孩新裤子被截短 21 2 21 3 21 4 21 5 21 6 21 7男孩裤子为什么会被截短问题出在什么地方? 21 8• 是缺乏标准和相互协调的问题 21 9• 解决这种问题的理性思考及学校管理有效性追求 220一要有标准, 并执行标准质量管理标准IS0 9000二要在管理中加强相互沟通与主动协调 221明天故事三: 新龟兔赛跑 222 223 224 225学校管理的未来诉求双赢管理 226 227 228 229 230 231二、 关于学校管理的“三态”形态一: 经验管理——管理者的自身经验和个体素质 232学校领导能力建设领导能力——决策力(目标) : 科学民主——沟通力(引导) : 沟通通畅到位——建设力(团队) : 团队和谐共进——执行力(过程) : 执行坚决有力——学习力(创新) : 问题解决为中心 233形态二: 科学管理——管理规范、 制度和效率1. 管理规范规范: 约定俗成的或明文规定的标准。管理规范: 规定出来供大家共同遵守的一定的标准或制度。 2342.管理规范的特征• 目的性: 实现管理的标准化、 秩序化、 效能化• 制度性: 通过规范性的文本来明确人们的行为准则。• 强制性: 属于法规的范畴, 在一定时效内具有指令性和刚性约束性。• 稳定性: 在对象上、 时限上、 内容上相对稳定。• 变革性: 适应环境和条件的变化, 不断发展和完善。 2353.管理规范的作用维持秩序;协调关系;提高效率。 2361989年9月江苏省教育委员会颁布《中小学常规管理基本要求(试行稿) 》 ( 简称28条) ;注重校园环境、 教育教学的从严管理。