朗读 扩大 喜欢 能够 应该 进去调查 担心 希望 出现 发生 反对愿意 起来 回去 保卫 消逝 认识把下列常用动词分别填入下表。朗读 扩大 喜欢 能够 应该 进去调查 担心 希望 出现 发生 反对愿意 起来 回去 保卫 消逝 认识表动作、行为表存在、变化表心理活动表可能、意愿表趋向表动作、行为表存在、变化表心理活动表可能、意愿表趋向 表动作、行为朗读 调查 反对 保卫表存在、变化扩大 出现 发生 消逝表心理活动喜欢 担心 希望 认识表可能、意愿能够 应该 愿意表趋向 进去 起来 回去表动作、行为朗读 调查 反对 保卫表存在、变化扩大 出现 发生 消逝表心理活动喜欢 担心 希望 认识表可能、意愿能够 应该 愿意表趋向 进去 起来 回去 三.形容词A.表示形状。例如:高 大 粗 细 圆 长 弯曲 宽广 鲜红 雪白 狭窄 笔直B.表示性质。例如:好 坏 优秀 恶劣 诚实 虚伪 狡猾 美丽 高尚 伟大 朴素C.表示状态。例如:迅速 敏捷 匆忙 平静 悠闲 混乱 愉快 轻松 痛苦 疲倦 急噪 练习:把下列常用形容词分别填入下表。长 短 优秀 迅速 愉快 伟大 高尚 慌张粗 细 干净 漂亮 急躁 高大 缓慢把下列常用形容词分别填入下表。长 短 优秀 迅速 愉快 伟大 高尚 慌张粗 细 干净 漂亮 急躁 高大 缓慢表形状表性质表状态 表形状 长 短 粗 细 高大表性质 优秀 伟大 高尚 干净漂亮表状态 迅速 愉快 慌张 急躁缓慢表形状 长 短 粗 细 高大表性质 优秀 伟大 高尚 干净漂亮表状态 迅速 愉快 慌张 急躁缓慢 语法特点:1、一般能用肯定、否定的方式提问。多数能用程度副词修饰。如 :“好不好”“非常生动”、一般能用肯定、否定的方式提问。多数能用程度副词修饰。如 :“好不好”“非常生动”2、一部分可以重叠,一般表示程度的加强,有“很”“相当”的意思。如:“大大方方”“、一部分可以重叠,一般表示程度的加强,有“很”“相当”的意思。如:“大大方方”“ 雪白雪白 ”。3 、在句中,常做定语、状语、和补语。如: 伟大 的祖国走向未来。( 作定语)你)你 快 走!( 作状语)老师讲得很)老师讲得很 清楚 。( 作补语 ) • 4、有些单音性质形容词可带上叠音词缀或其他词缀, 这时用法同状态形容词、有些单音性质形容词可带上叠音词缀或其他词缀, 这时用法同状态形容词 绿油油\ 红彤彤• 5、 、不能带宾语,形容词带宾语变为动词。不能带宾语,形容词带宾语变为动词。 四.数词数词的分类:基数词和序数词。(1)基数词:表数目的多少,可分为系数(一、二、三、四、五、六、七、八、九) 和位数(十、百、千、万、亿)。基数可以组成倍数、分数、概数。2)分数 (二分之一)(3)概数(几、许多、三十上下)(4)倍数(五倍,五十倍)要求使用汉字的情况: 中国干支纪念和夏历月日。示例:丙寅年十月十五日 腊月二十三 正月初五 八月十五中秋节 五.量词表示人、事物或动作单位的词叫量词。分类 :①物量词A 个体量词:只 个 件 间 所 座B 集合量词:对 双 群 伙 帮 副 批C 不定量词:点 些D 度量衡量词:寸 亩 斗 克 立方米 人次 E 借用量词:杯 盘 碗 桶 瓶 身 手 笔 刀 口 屋子 堆 封 卷 捧 张 担 铲②动量词A 表示动作行为的量:次 趟 回 遍 下 阵 番 遭 顿 练习:在括号内填入适当的量词。一( )拖拉机 一( )设备 一( )戏一( )货 一( )井 一( )泉水一( )急流 一( )鸟 一( )斜月一( )明月 一( )新月 一( )残月一( )头发 一( )山楂 一( )甘蔗一( )舞蹈 一( )春水 一( )药一( )清水 一( )机枪 一( )店在括号内填入适当的量词。一( )拖拉机 一( )设备 一( )戏一( )货 一( )井 一( )泉水一( )急流 一( )鸟 一( )斜月一( )明月 一( )新月 一( )残月一( )头发 一( )山楂 一( )甘蔗一( )舞蹈 一( )春水 一( )药一( )清水 一( )机枪 一( )店台 批 出批 口湍股只弯串抹轮江根钩间个泓根片架台 批 出批 口湍股只弯串抹轮江根钩间个泓根片架 语法特点:1 、单音节 量词一般都可以重叠,表示“每一”或“多”的意思。如:“,表示“每一”或“多”的意思。如:“ 条条 大路通北京”“歌声 阵阵 ”。2、 、物量词常在名词前作定语,动词后作宾语;动量词常在动词后作补语物量词常在名词前作定语,动词后作宾语;动量词常在动词后作补语。如:。如: 三位 同学考试得了满分。( 作定语)(参考书很好,)我也买了)(参考书很好,)我也买了 两本 。( 作宾语)他把单词写了 五遍 ( 作补语 ) 六.代词A 人称代词 :代替人或事物的名称。我 你 您 他 她 它 我们 你们 您们 他们 她们 它们 咱们 自己 别人 人家 大家我 你 您 他 她 它 我们 你们 您们 他们 她们 它们 咱们 自己 别人 人家 大家B 疑问代词 : 用来提出问题谁 什么 哪(问人或事物)哪儿 那里 (问处所)几 多 (问数量)多 多么 (问程度)怎么 怎样 怎么样 (问性质状态)什么 怎样 什么样 (问方式行动)谁 什么 哪(问人或事物)哪儿 那里 (问处所)几 多 (问数量)多 多么 (问程度)怎么 怎样 怎么样 (问性质状态)什么 怎样 什么样 (问方式行动) C 指示代词 :用来区别人或事物这 那 (指人或事物)这儿 这里 那儿 那里 (指处所)这会儿 那 会 儿 (指时间)这么 这样 这么样 那么 那样 那么 (指性质、状态、方式、行动、程度)这些 那些 这么些 那么些 (指数量)每 各(指所有的或全体中任何一个)某 另 别(确有所指,未说明哪一个) 副词1、 、 用在动词、形容词前面,表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌等。用在动词、形容词前面,表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌等。表示程度的有:很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、 略微、多么等。表示范围的有:都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独等。 表示时间的有:刚、正、将、老(是)、总(是)、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽然等。刚、正、将、老(是)、总(是)、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽然等。表示频率的有:又、再、还、也、屡次、常常、往往、经常、不断、反复等。又、再、还、也、屡次、常常、往往、经常、不断、反复等。表示语气的有 : 不、没、没有、别、未必、准、一定、必定、必然、却、倒、等。、没、没有、别、未必、准、一定、必定、必然、却、倒、等。表示情貌的有:百般、特地、互相、擅自、几乎、渐渐、逐渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿等。百般、特地、互相、擅自、几乎、渐渐、逐渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿等。 语法特点:• 只能和动词、形容词组合,不能和名词组合。只能和动词、形容词组合,不能和名词组合。• 一部分副词有关联作用。如:就、才、也等。一部分副词有关联作用。如:就、才、也等。• 副词在句中,能做状语或补语。如:“他又来了”“天冷得很”。如:“他又来了”“天冷得很” • 副词的基本功能是做状语,一般修饰谓语。如:我 很喜欢吃苹果。我喜欢吃苹果。我 非常想去欧洲。我想去欧洲。我 必须走了。他走了。他 究竟想干什么?我想干什么?我 永远不想见到你!东北人不想见到你!东北人 都 是活雷峰 • 找出下列句子中的副词:• 我很高兴。• 所有人一律都不能离开。• 我们常常忘记过去。• 我最喜欢画画。• 我们立刻出发。• 他猛然回头。• 我们反正要离开的。 找出下列句子中的副词:我 很高兴。所有人高兴。所有人 一律都不能离开。我们不能离开。我们 常常忘记过去。我忘记过去。我 最喜欢画画。我们喜欢画画。我们 立刻出发。他出发。他 猛然回头。我们回头。我们 反正 要离开的。 介词用在词或短语前头,合起来表示起止、方向、处所、时间、对象、目的等的词表示时间、方向、处所:从、自、自从、于、至、往、当、当着、朝向、趁、由、随、随着、沿、沿着、顺、顺着、乘、表示方式、方法、手段:按、按照、照、依、依照、本着、经、经过、据、根据、通过、以、将、把、被、凭、鉴于、表示原因、目的:因、因为、由于、为了、为着 表示对象、范围、关联:对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、把、将、被、连、任凭、至于、顺表示比较:比、和、跟、与、同表示排除:除、除了、除开、除去 语法特点:• 不能单独使用。不能单独作句子成分,不能单独回答问题。• 不能加时态助词“着”“了”“过”和表示趋向的动词“来”“上”“下”等。不能加时态助词“着”“了”“过”和表示趋向的动词“来”“上”“下”等。• 介词不能成为谓语中心。如:他在教室。“在”是动词。他在教室学习。“在”是介词。。如:他在教室。“在”是动词。他在教室学习。“在”是介词。 用法:⑴必须保持介词短语的完整性。除了“被”、“给”有时可以不带介词宾语之外,其他介词都必须同名词等构成介词短语,才能用在句子里。下面是错误的用例:这个狼孩是四年前布隆迪的一些村民存阅现的。存阅现时,他全身赤裸,身体大部分长着毛,四肢爬行、跳跃。(“四肢爬行”不合汉语语法,因为除表时间、地点的名词以外,具体名词一般是不做状语的,“四肢”前缺少介词“用”。 例2:据对冬小麦主要产区六十个气象台站的统计资料,有四十一个台站出现了五十年代有记录以来同期的最高或次高气温记录。(“据”一直管到“统计资料”,“对”没着落,应删掉。如保留“对”,就应当改为“据对……六十个气象台站进行统计的资料”,让“对”同“……台站”组成介宾短语。)