当代中华民族精神的反思与建构(一)
1
、杨叔子在华中科技大学针对理工科学生倡导(D)教育。
A、科学技术
B、工程动手
C、社会实践
D、文化素质
2
、保护滇池生态环境的张正祥是一位(A)。
A、农民
B、大学生
C、退休干部
D、环保学家
3
、2009年感动中国人物最高奖项授予了(C)。
A、卓琳
B、宋文骢
C、长江大学见义勇为大学生群体
D、全体中国人
4
、2009年感动中国人物评选中,获得表彰的都是中国人。(×)
5
、“民族”一词是由日本明治维新时期的知识分子创造的。(√)
当代中华民族精神的反思与建构(二)
1
、区分一个民族与另一个民族的关键是(B)。
A、群体的外貌特征
B、民族文化
C、所处的地理位置
D、群体的生活习性
2
、
根据《论法的精神》,爱斯基摩人性格与东南亚人性格不同,主要是受到(C)的支配。
A、先例
B、宗教
C、气候
D、法律
3
、任何人类创造的文化都归属于某一个民族。(√)
4
、下面哪项不是民族精神的体现?(D)
A、共同的思想品格
B、共同的价值取向
C、共同的道德规范
D、共同的语言特点
5
、赫尔德认为,民族的宗教、政体甚至民族的科学、艺术都具有民族精神的标记。(×)
当代中华民族精神的反思与建构(三)
1
、授课老师总结的理性化是以宣传(C)为主要内容的思想革命。
A、现代文明
B、现代科技
C、资产阶级思想文化
D、理性哲学
2
、很多西方学者认为二十一世纪是(D)的世纪。
A、英国
B、法国
C、美国
D、中国
3
、“9·11”事件反映了现代化过程中不同文明和文化的冲突。(√)
4
、授课老师认为现代化的历史始于英国工业革命。(×)
5
、“文化围城”的概念是由(B)提出来的。
A、姚新忠
B、欧阳康
C、余纪元
D、钱钟书
当代中华民族精神的反思与建构(四)
1
、西方现代化过程中思想的解放引发了工业革命。(√)
2
、(C)与()构成了西方社会的文明体系。
A、民主、自由
B、权利、法治
C、民主、法治
D、契约、民主
3
、从现代化的角度看,郑和比哥伦布航海的时间早,意义也更大。(×)