夜色课文内容
《夜色》是一首儿歌。用第一人称,写“我”从前胆子很小,很怕黑,后来爸爸晚上带我出去散步,“我”发现夜晚也像白天一样美好,“我”不再怕黑了。今天小编要给大家介绍的便是夜色课文内容,欢迎阅读!
夜色课文内容
我从前胆子很小很小,
天一黑就不敢往外瞧。
妈妈把勇敢的故事讲了又讲,
可我一看窗外心就乱跳……
爸爸晚上偏要拉我去散步,
原来花草都像白天一样微笑。
从此再黑再黑的夜晚,
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
《夜色》教学教案
设计理念:
本教学设计重视学生的朗读训练,让学生在诵读中有所感悟和受到熏陶,获得体会,通过多种形式的读书、讨论,让学生参与的全过程。
教学目标:
1、能正确认读10个生字、会写8个生字和2个新部首。
2、能正确、流利地朗读和背诵课文。
3、懂得从小就要树立克服困难的信心和勇气。
教学重点:朗读课文,正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。
教学难点:从读中体会到只要自己有勇气去克服困难,一切都是美好的。
课型:新授课
教具准备:电脑课件、字卡、挂图
教学方法:讨论法、讲授法、小组合作探究性学习
教时:二课时
第一课时
一、设置情景,引入课题
1、屏幕出示:(黑夜中的景物)说说你看到了什么?(引出夜色)你们到了晚上怕黑吗?为什么?让学生联系自己的生活实际谈一谈,并适时表扬那些不怕黑的`学生。你们想知道课文中的小孩现在怕不怕黑吗?(过渡)
二、初读课文,读准字音。
1、自由读课文,边读边画出生字。
2、借助拼音朋友或同学帮忙,读准字音。
3、同桌互相认读画出的生字,互相纠错,看谁读得好。
4、(出示课件)同学们,现在有几个小动物想跟你们交朋友,大家响亮地和他们打招呼好吗?
5、大家和他们真熟,能告诉老师你是怎么认识这些小动物的或是对他们有什么了解吗?
6、拍手游戏,同桌拍手拼读生字。
7、再次自读课文,注意把课文读通顺。
三、再读课文,感知内容。
1.齐读课文,读后标出课文有多少小节。
2.学习第一节。
(1)边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢?这时“我”心里都想了什么?读时读出害怕的语气。
(2)思考:你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子?为什么?
(3)指导朗读。
四、巩固练习。
老师知道大家都是热心助人的好孩子,现在有几个小朋友迷路了,我们一起来把他们送回家好吗?
故古
(1)妈妈给我讲了一个好听的()事。
(2)我学会了好多()诗。
外处
(1)课室()面有很多鲜花。
(2)森林里到()都能听到鸟叫声。
五、指导书写。
1.出示田字格中的生字,让学生观察书写规律?
2.教师范写。
3.学生练习。
小结:让学生谈谈这节课的收获。
《夜色》教学反思
一、教学设计方面
通过这堂课的教学,我发现《夜色》的教学设计符合低学级学生的特点,完成了教学目标,环节很清晰。由于使用了信息技术,课堂氛围很热烈,学生对所学的东西感兴趣,注意力集中,学习的积极性比较高。
二、知识掌握方面
由于是第二课时,本节课对生字词只是做了简单的认读,认读的方式比较单一,部分学生可能是敷衍认读,对不会读的学生没有做到针对指导。以后的教学中我会多加注意认读生字问题。另外虽然对一些有重点句子做了理解品味,但是缺少修饰手法的分析,以后我会注意慢慢进行修饰手法的分析,让学生更能理解句子的优美,为以后的语文学习打下基础。
三、信息技术运用方面
这节课整体设计运用了多媒体信息技术,提高了课堂教学效率,学生更能直观认识。但是,在课堂上运用的信息技术比较单一,没有真正发挥信息技术的巨大力量。我会努力学习信息技术并运用于教育教学中,比如动画课件等。