1999 年第 5 期。 总的来说,这种比较研究大多停留在技术分析的层面,例如认为 50 年代的调整形成了“条块分割”的格局,而 90 年代的改革则是打破此格局;50 年代的调整是 适应计划经济的,而 90 年代的改革是适应市场经济的;50 年代的调整是变综合性大学为单科院校,90 年代的改革是合单科院校为综合性大学;50 年代的改革撤销 了大学之下的学院,90 年代的改革恢复大学里学院的建制;50 年代的改革是变“欧美模式”为“苏联模式” ,90 年代的改革则变“苏联模式”为“欧美模式” ;50 年 代的改革是变“通才”教育为“专才”教育,90 年代的改革则变“专才”教育为“通才”教育,如此种种。 (作者为当代中国研究所副研究员) [50 年代教会大学的调整]经过调整,所有教会大学合并到公立大学,其校名取消,从此在中国大陆存在了近一个世纪的教会学校消亡。