曾经有个学生来找,说想谈一下恋爱,并且告诉我已经有心仪的对象,说想听听我的意见,并希望我分享一下我的爱情经历。半小时后,他告诉我,那再缓缓吧,后来一直没有行动。上了大学之后,找到了漂亮的女朋友,带来给我“审核”,我们一起回首往事,满满的都是温馨的回忆。
03✤干预机制,制动刹车
一般情况之下,我也不神经过敏,一旦发现有点苗头,我只是看看,笑笑,也不告诉家长,但是超越了尺度分寸,影响大众,有碍观瞻,我一定会采取措施。当然,作为老师,我们能做的也很有限,我一般走这样的流程。
1、逗趣。可以是私下的,也可是公开的,视情况,因对象而定。 “小日子过得不错嘛”, “感觉最近挺幸福”, “长河还是好地方,不仅能收获学业,还能收获——”这是我常有的表达,对学生进行善意提醒,师生心照不宣相视而笑。
2、谈话。这个大家都做,做法也差不多。倾听是最好的沟通,特别要提醒的是,多听听学生的声音,目的性不要太强,只有让学生卸下防御,谈话才是有效的。私下谈话,还是尽量走心,让学生感觉你是来帮他的,而不是发泄情绪训他的。
3、批评。 循循善诱,谆谆教诲,学生还是无动于衷,严肃的批评,给予学生压力,还是必不可少的。我就曾经严厉批评学生,注意自己的言行举止,把自己和动物区别开来。批评之前,必须事实明朗,证据确凿,否则学生不服气,容易造成伤害。当然,社会对我们老师有诉求,要求我们无比耐心,无限宽容,学生个体事件,没有确实的把握之前,还是私下解决吧。
4、告知家长。 关注,提醒,批评, 只要家长参与,都是多了一份力量,多多少少都会产生一些效益的。当然,告知家长也是为了自我保全。毕竟,万一学生发展糟糕,家长或许会责怪老师,为什么不早点告诉他。
另外,隔离静思,行政处罚等等,限于篇幅,不再赘述。
特别提醒, 应对学生问题,要循序渐进,千万不要一步到位。 小错用重刑,如果他再犯,我们怎么应对呢?谨记,学生犯错误,上帝都是会原谅的。成长是要代价的,弯路有时是少不了的,莫急!莫急!