- 1 - 粗心马虎的原因及解决办法 推荐经常有家长咨询一些问题\ue00e我的孩子难的题目倒能做出来并且做对\ue00d但容易的题目、简单的题目却经常做错\ue00d考试总是考不好\ue00d不是看错、就是算错、或者是抄错\ue00d不知道是什么原因\ue010怎样才能有效解决这个问题\ue010 表面上看\ue00d这些孩子都有粗心马虎的习惯或表现。深入分析\ue00d造成粗心马虎的原因是多种多样的\ue00d根据自己以往的教学经验和从报刊杂志上所看到的\ue00d为此进行了归纳整理\ue00e 1、视觉信息处理能力发展滞后\ue00d属于视知觉缺陷型粗心马虎。由于孩子的视知觉能力发展滞后\ue00d他\ue00b她\ue00c虽然能够看到文字、字母、符号、图形\ue00d但不能立即做出对比分析判断\ue00d不能输入经过解码的信息\ue00d所以经常会出现一些看不清楚、看漏、看错、看反、抄错、写错等非知识性低级错误。 2、急性子\ue00d什么事都图快\ue00d风风火火毛毛躁躁\ue00d属于习惯缺陷型粗心马虎。经常题目没有看完就开始动笔答、题目没看清楚、条件没看清楚、求解什么没看清楚就答题\ue00d造成审题错题意、看错、算错、写错、抄错等非知识性低级错误。 3、懒散\ue00d心不在焉、心神不定\ue00d属于注意力缺陷型粗心马虎。做事不用心\ue00d做作业考试时注意力不集中\ue00d也就造成看错、算错、写错、抄错等问题。 4、似懂非懂\ue00d基础知识缺陷型粗心马虎。这类学生\ue00d上课听到老师讲的内容自己知道了\ue00d 就不想听了\ue00d 浅尝辙止、不求甚解\ue00d每次考试似乎都觉得很容易、很简单\ue00d但考卷发下来每次成绩都不够好\ue00d原因就是基础不扎实。 5、想当然、简单问题简单回答、简单问题复杂化\ue00d属 - 2 - 于思维缺陷型粗心马虎\ue00d这是由于不良的思维定势造成的。 6、心理习惯\ue00d为考不好找到一个不伤面子逃避批评责骂的借口\ue00d属于心理归因缺陷型粗心马虎。 7、担忧、焦虑、过度紧张\ue00d属于情绪缺陷型粗心马虎\ue00d一般发生在重要重大考试时\ue00d越想考好越考不好。 8、孩子缺乏责任心\ue00d应付成分太多\ue00d心不在焉\ue00d缺乏真正的责任意识。 9、家庭环境所导致。 解决办法\ue00e 一、 提高认识法 提高孩子对马虎危害性的认识\ue00d是有效矫正此不良习惯的前提和基础。 ①讲马虎的故事\ue00f ②讲科学及生产中马虎所造成的危害\ue00f ③讲述在学习中粗心、马虎造成的危害\ue00d等\ue00d都能有效地提高孩子的认识\ue00d强化认真、仔细的意识。 二、罗森塔尔效应法 如果想让孩子“快” \ue00d就不要说孩子“慢” \ue00f如果想让孩子“细心” \ue00d就不要说孩子“粗心” 。关注优点\ue00d才能强化优点\ue00f忽视缺点\ue00d才能弱化缺点。 我们在教育孩子时\ue00d不要老说、老训孩子“粗心” \ue00d说多了\ue00d训多了\ue00d孩子脑海中就只有“粗心” \ue00d反而没有“细心”的概念\ue00d结果反而起到反强化的作用。 根据以上原理\ue00d我们可以采用\ue00e缺点正向解决法\ue00d把问题由原来的“如何克服粗心的缺点\ue010”转化为“如何培养细心的优点\ue010”并采取下列方法\ue00d解决这一问题。 ①寻找孩子细心的地方\ue00d多加鼓励表扬。 - 3 - ②制一张细心优点展示表\ue00d细心表现一次\ue00d就为孩子画一面小红旗或五角星\ue00d使孩子进步看得见。累计达到一定数额\ue00d比如\ue00d积累到五面红旗\ue00d就给孩子有吸引力的奖励。 ③提供细心的机会。比如\ue00d做手工\ue00d择洗蔬菜\ue00d做需要细心才能完成的游戏\ue00d如\ue00d练书法\ue00d走迷宫\ue00d串珠子比赛\ue00d珠算打百子\ue00d等等。 ④交细心的朋友\ue00d多与细心的孩子在一起。 ⑤身教重于言传\ue00d做细心的榜样。 三、统合能力训练法 ①眼、脑、口、手的协调能力训练 孩子经常看错题\ue00d抄错题\ue00d写错题\ue00d记错题\ue00d算错题\ue00d嘴上说“6”手下写“9” \ue00d嘴上说“5” \ue00d手下写“3” 。为什么会出现“言行不一”的情况\ue010深层原因是“眼、脑、口、手”的协调性较差。解决这一问题最好采用“加减数字法”进行训练。 具体方法是\ue00e 一任意说出两组 5 位数\ue00d 让孩子写成竖式\ue00d但不写加\ue00b减\ue00c号\ue00d不划横线\ue00f二加\ue00b减\ue00c时\ue00d进位\ue00b借位\ue00c都不写\ue00d但要默记心中并在下一步计算中加\ue00b减\ue00c进法\ue00f三把两组数字相加\ue00b减\ue00c的和\ue00b差\ue00c看作新的加\ue00b减\ue00c数\ue00d继续与它上面的一组数字相加\ue00b减\ue00c \ue00f四每组始终保持 5 位数\ue00d加法时最高位进位可不考虑\ue00d减法时的最高位不够减仍按借1 当 10 计\ue00f五从写第二个 5 位数的最后一位数开始计时\ue00d满一分钟即停止\ue00f六停止计算后\ue00d把加\ue00b减\ue00c的第一个和\ue00b差\ue00c作为第一组\ue00d接着往下数\ue00d看看一共加\ue00b减\ue00c了几组这样的5 位数\ue00f如果中间某一组数字出错\ue00d加减的组数只能数到错数的前一组。如\ue00e 加法 减法 - 4 - 79653 34826 49296 17694 30357 52520 18939 70214 11418 22734 …… …… 计算成绩的标准是\ue00d准确性\ue00b计算无差错\ue00c \ue00d速度每分钟 25 组以上为优秀\ue00f22 组一—24 组为良好\ue00d18 组——21组为一般。经过训练的孩子\ue00d即使仅仅达到及格水平\ue00d他比末接受训练的孩子的作业速度也会快一倍\ue00d而且准确性更高。一般情况先经过一周左右时间稍长的强化训练后\ue00d以后每天训练 10—15 分钟左右即可\ue00d最好连续训练三周左右\ue00d以便让孩子形成良好习惯。 “加减数字法”只是训练协调性的方法之一。粗心、马虎的具体原因不同\ue00d训练方法和手段也会各异。比如\ue00d孩子粗心、马虎是由于注意力分配落后所致\ue00d就要加强视觉注意力训练。 ②注意力分配能力训练 不断转换的加法可以有效地训练孩子注意力分配能力。 写两个数\ue00d一个在另一个的下边。例如下面所表示的 4和 2。然后把他们加起来\ue00d将和数写在上面那个数\ue00b4\ue00c的旁边\ue00d并把原来上面那个数\ue00b4\ue00c写在下面那个数\ue00b2\ue00c的旁边。按照与此相同的方法继续做下去。 4 6 0 6 6 2 8 2 4 6 0 6 6 这就是训练的第一种方法。按照第二种方法\ue00d把两数字 - 5 - 的总和写在下面的一行\ue00b2 的旁边\ue00c \ue00d把下面的数\ue00b2\ue00c转换在上面的一行\ue00b4 的旁边\ue00c \ue00d按照与此相同的方法\ue00d继续做下去\ue00d即\ue00e 4 2 6 8 4 2 2 6 8 4 2 6 如果数目连续循环\ue00b这种情况很少发生\ue00c \ue00d就把它们的一个数加“1” 。练习一会儿后\ue00d每 30 秒向孩子发出这样的命令\ue00e “第一” \ue00d “第二” \ue00d “第一” \ue00d “第二” \ue00d这样把两种方法转换地练习使用几次。当孩子听到命令时\ue00d就画一条直线\ue00d并迅速改变为另一种方法。孩子要努力尽可能精确地和迅速地去完成这种训练。核对孩子已做完的训练\ue00d就会发现孩子的错误主要是从一种方法转换为另一种方法时发生的。 ③遮盖抄写训练 有的孩子性格比较急躁\ue00d其视觉范围很散\ue00d总是不能集中到一点\ue00d往往还未抄完上一句话\ue00d眼睛就已经蹦到下一句话上去了\ue00d这样\ue00d必然对他思路产生干扰。用纸板遮住后面的文字\ue00d在抄完前面的句子或文字时\ue00d再将盖住的纸板慢慢向下推进\ue00d这样\ue00d就缩小了孩子的视觉注意范围\ue00d让思维和情感有意识地集中到一点\ue00d从而排除干扰\ue00d克服孩子浮躁情绪\ue00d使他耐心地集中注意进行抄写。同时\ue00d在抄写的过程中\ue00d让孩子练习从看半句写半句\ue00d看一句写一句过渡到能看两句甚至三句再写的能力。一段时间后\ue00d孩子的手、眼、脑的协调能力就会提高很多\ue00d粗心马虎的毛病就能得到有效地矫正。 四、自我警醒法 帮助孩子分析错误最关键的地方是什么\ue00d在哪里\ue00d让孩子写下自我提醒的句子。例如\ue00e “坚决消灭错别字” 、 “不要 - 6 - 忘记复数”等\ue00d放在自己桌子的玻璃板下\ue00d贴在作业本第一页上\ue00d提醒孩子注意改正粗心毛病\ue00d这样有助于克服孩子粗心的毛病。在考试前根据每门课常易出现的错误\ue00d常易出现粗心的地方\ue00d和孩子一起讨论\ue00d针对各门课的不同情况写出一些自我提醒的语句。每次做完作业或做完事后\ue00d让孩子自我反省一下\ue00d是否认真、仔细。 五、反复训练法 给孩子一个“错题集” \ue00d让孩子把每次作业中的错题抄在“错题集”上\ue00d找出错误的原因\ue00d把正确的答案写出。这实际上是一个错误“档案” \ue00d有利于统计分析错误原因\ue00d哪一点容易出错\ue00d容易出错的地方进行反复针对性的训练\ue00d要求又准又快\ue00d每次训练确保正确。这也是矫正孩子粗心、马虎毛病的一种行之有效的方法。这样训练几次后\ue00d就能彻底地解决常见的马虎问题\ue00d这些常错的地方以后就会很少再出错。 另外\ue00d有一个避免马虎的方法\ue00e每天花 15 分钟按顺序从 1 写到 500\ue00d什么时候可以不出错误\ue00d细心也就养成了。 六、纠正不良生活习惯法 ①培养孩子的责任心。责任心是任何人要做好一件事情的前提\ue00d可以说如果没有责任心\ue00d对什么事情都敷衍了事\ue00d草草出兵\ue00d草草收兵\ue00d必然做不好。有了责任心以后\ue00d才会谨慎从事\ue00d细致认真\ue00d不敢有半点儿马虎。要培养孩子的责任心\ue00d光靠说教不行\ue00d要靠平日里的习惯培养。比如\ue00d在家里父母可以给派一孩子样劳动\ue00d让他负责扫地或洗碗\ue00d这就是他的责任\ue00d干好了要给以鼓励或奖励\ue00d干不好家长不能客气\ue00d应要求他重来一遍\ue00d直至干好为止。总之\ue00d就是让他对自己的一摊子事儿负起责任来。这样\ue00d就会逐渐地培养起孩 - 7 - 子的责任心\ue00d在遇事时不致于敷衍了事。 ②培养孩子整齐有序的生活。许多生活习惯都是孩子长期培养起来的。如果一个孩子生活在杂乱无章的家庭中\ue00d什么东西都可以乱放\ue00d没有稳定的作息习惯\ue00d就会使孩子养成粗心、马虎、无序的生活习惯。所以\ue00d建议家长们在家庭中创造一种有序的生活\ue00d做什么事情都要尽量有规律\ue00d不要打破“陈规” \ue00d家里的摆放要整齐\ue00d有固定的地点。在生活上养成了谨慎的习惯后\ue00d在学习上也会逐渐细心起来。 ③培养孩子集中精力的好习惯。有的家长\ue00d不管孩子是不是正在学习\ue00d都把电视机开着\ue00d或者自己打牌撮麻将\ue00d这些做法都会造成对儿童的干扰\ue00d使他不能集中精力去学习\ue00d久而久之\ue00d孩子便养成了一心二用的坏习惯\ue00d有的孩子放学回家以后\ue00d总是先打开电视\ue00d然后边看边写作业\ue00d或者耳朵上戴着耳机\ue00d一边摇头晃脑地唱着歌儿\ue00d一边做习题。试想\ue00d这样怎么能聚精会神呢\ue010不马虎才怪\ue010 ④有些孩子马虎\ue00d是和性格分不开的\ue00d尤其是性格外向的孩子更易患马虎大意的毛病。所以\ue00d更需要家长在性格上多加培养\ue00d引导他们遇事认真、谨慎. 纠正孩子粗心、马虎的坏习惯方法还有很多\ue00d如重做法\ue00d自定惩罚措施等等。 这 些 方法 是否 管用 \ue010家 长朋友 不 妨试 一试 吧。