【引用】标点口诀标点符号口诀 二、口诀解说与例句 1、问号 第一注意选择问,全句末尾才用问。(选择性的问句,中间的停顿用逗号, 只在全句末尾打一个问号。) 区别选择问与连续问的办法有两个:(1)在句子中是否有或能否加关联词" 是…,还是…"。选择问号的关联词只能用"是…,还是…"。因此凡是分句间有 关联词"是…,还是…"的,或者能加上"是…,还是…"的是选择问,只能在句 末用一个问号。不能加的则是连续问,每个问题都应加问号。(2)采用拟答的方 法,看问句需要几个答案,如只用一个答案的是选择问,如需要多个答案的是 连续问 a.你打算到西安去呢,还是到广州去呢?b.你打算今天去呢,还是明天去呢? c.你是临场害怕呢,还是身体不舒服? 第二注意倒装问,全句末尾也用问。(倒装性的问句,问号也打在全句 a.怎么了,你?b.这究竟是怎么回事呢,同志们? 第三注意特指问,每句末尾都用问。(特指性的问句,每个问句的末尾都 要打上问号。)如果连续几个问句不是表示选择关系,而是各自发问,那么有多 少问,就要用多少个问号。 除了他能去,还有谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧?第四注意无疑问,陈述语气不用问。(有些句子的局部虽然带上疑问词, 但整个句子的语气是陈述语气,这样的句子就不能打问号。)注意谓语动词是否 带疑问语气。 a.我不知道他叫什么。b.谁都不知道他叫什么。 c.让我们来看看这个评价是否恰当。 d.要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎 么建,那里的近千株树木将怎么办。 e.基础知识究竟扎实不扎实,对今后的继续深造有重要影响。 5、有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号。 2、感叹号 关键注意倒装叹,全句末尾才用叹。(倒装性的感叹句,感叹号要打在全句 末尾。) 注意:语气很重,很强烈的祈使句、反问句也用叹号。 多美呀,祖国的春天!3、顿号(注意层次:顿号用于并列词语之间) 大并套小并,大并逗,小并顿。(有的句子并列词语中还有并列词语,大 的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号。) a.原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射和回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 b.这个经济协作区,具有大量的科技信息,较强的工业基础,巨大的生活 资料、生产资料市场,较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 并列谓和并列补,中间不要去打顿。(并列性的谓语之间和并列性的补语 之间打逗号,而不打顿号。) a.你要不断进步,识字,生产。 b.这个故事讲得真实,动人。 集合词语连得紧,中间不要插进顿。(集合词语是紧密的结构,不能用顿 号分隔开来。如"师生员工",其间就不能用顿号。) a.这次"严打"的成功,和广大公安干警的努力是分不开的,和公安干警家属的支持是分不开的。 b.这个县有30 多所中小学。 概数约数不确切,中间也别带上顿。(概数即约数,是不确切的数目,中 间不能打顿号。) a.看上去十七八岁,一副瘦骨伶仃的样子。b.小河对岸三四里外是浅山。 5、带语气词的并列词语之间不用顿号,只用逗号。 如:这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就熟悉的。 6、并列词语中已使用连词"和、或、及、与"等,不能再用顿号。 7、并列成分已用问号、叹号、书名号、引号,不再用顿号,但句子较长就 用逗号。 (11)教室里布置简单,只有三幅标语挂在墙上:"学贵有恒","于无疑处见 疑,方是进矣","百川归海"。 4、分号(分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间,不同之处在于分号 常常用在并列分句之间) 分句内部有了逗,分句之间才用分。(并列分句内部有了逗号,这并列分句 间才能用分号。) a.我们过苦日子时,他来了;我们过好日子时,他却走了。b.做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。 5、冒号 提示下文用冒号,总结上文要带冒。 b.教师爱护学生,学生尊敬老师:师生关系非常融洽。注意:1 冒号一般管到句末,只有句号才能终结冒号的提示范围 2"某某说"之类放在引用的话前头,用冒号,放在引用话中间或者后边,不 用冒号。例:李老师说:"我走了还有王老师,王老师会照顾她的。" 例:"谢谢你,"李老师说,"车快来了吧?" 例:"李老师,现在是什么时候了?"范福喜问。 不要在一个句子里套用两个冒号。例:小刘来信说:近来农村中出现了三多现象:小企业多了,使用家用电器的多了,骑摩托车的多了 这句话改为:小刘来信说近来农村中出现的一些现象,这些现象可以归纳 为三多:小企业多了,使用家用电器的多了,骑摩托车的多了。 4、不是说话而在"说"字后误用冒号,部分引用(引文不独立)前不能用冒号。 (3)咱才学了一个月,谁敢说:我全会了,不用再学了。 (4)我国研制成一种全塑车身轿车,也就是说:轿车的车身都是塑料,没有 一块钢铁。 这里的"谁敢说"、"也就是说"是句子的插说成分,不表示引话,故不能用 冒号,应该用逗号。(7)《地质灾害防治条例》正式确立了:"自然因素造成的 地质灾害,由各级政府负责治理;人为因素引发的地质灾害,谁引发谁治理"的 原则。(此句引文仅作句子成分,冒号删。) (8)19 岁的女大学生在《幸运 52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。 有的请她讲:"如何多才多艺"有的追问她:"怎样身兼数职";还有的让她讲什 么都行…("《幸运52》"不是书名,将书名号改为双引号,冒号去掉。) 5、冒号同表意相同的文字重复。 6、引号 引用之语未独立,标点符号引号外;引用之语能独立,标点符号引号里。 (这主要是引号和其它标点符号的配合原则。)凡是把引用的话独立来用,末尾 的标点放在引号里边;凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分,末尾不点 标点。但是,引用的话末了的标点如果是问号或叹号,那么,即使作为作者自 己的话的一部分,一般也要予以保留。 a.写文章应做到"平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色"。b.现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,"神形皆备,充 满生机"。 c.陆游诗云:"汝果欲学诗,工夫在诗外。" 注意:1 引文之内又有引文时,外面的一层用双引号,里面的一层用单引 号;如果单引号之内又有引文,则又用双引号,以此类推。 如:他走上前来问:"老师,´有条不紊´的´紊´字是什么意思?" 2、只把别人的话的大意说出,不照原样引用,叫做转述,不是直接引述, 不用引号。 如:她跑过来告诉我说,会议改在了下午四点钟召开。 7、括号 注释局部紧贴着,注释整体隔开着。(如果括号注释的是局部的词语或短语, 括号就紧贴着被注释的部分;如果括号注释的是整体的句子或段落,括号就和 被注释的部分隔开。) a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解,可以参阅《四库全书简明目录》(一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、 b.皮之不存,毛将焉(哪里)附。(《左传》)c.人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德。(但丁) 常见标点符号误用例谈 1.非疑问句用问号 例:我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。 分析:"这条路谁能走通"虽然有疑问词,但它是"不知道"的宾语,整个句 子是一个动宾结构的陈述句,故不能用句号。 2.倒装句中问号前置 例:到底去还是不去?我的小姑奶奶。 分析:这是一个倒装句,"我的小姑奶奶"是全句的主语。凡是倒装句,问 号应置于句末,才能准确地表达出疑问或反问语气。不能一看到发问便加问号。 3.分句之间用顿号 例:浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞 分析:这里实际上是三个分句,在第二个分句和第三个分句之间,应用逗号而不是顿号。"欢快、昂扬、奋发"是联合词组。凡是联合词组,最后一个成 分后面,不能用顿号。 4.联合词组不同层次的词语之间用顿号 例:上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演 中,都带来了新的剧目。 分析:"越剧、沪剧、淮剧"是一个层次,它和"安徽的黄梅戏、河南的豫剧 "组成联合词组,又是一个层次,不同层次之间都用顿号,必然脉络不清。第二 层次应改为逗号。 5.连词前面用顿号 例:观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。 分析:"或"是连词。在不表并列关系的连词前面,无论是"或",是"和", 是"及",是"与",均不能用顿号。可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或 者改用逗号。 6.概数中间用顿号 例:她看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。 分析:"十七八岁"是邻近两个数字连用,表示大概年龄。既然是概数,就 不能用顿号。 7.集合词语中间用顿号 例:这次"严打"的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、 警家属的支持是分不开的。 分析:"公安干警"是集合词语,"干"指"干部","警"指"警察"。集合词语 是紧密结构,不能用顿号分隔开来。 8.句中没有逗号径直用分号 例:打好这一仗的关键是:一要发动群众;二要找准目标;三要速战速决。 分析:顿号、逗号、分号、冒号虽同为句内点号,但停顿的时间有长短之 分。应先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,不能乱了秩序。只有在"分行列 举的各项之间"才能直接用分号。 9.句子中已用句号再用分号 例:一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在 刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒;… 分析:句号是句末点号,分号是句内点号。既然已用句号,表明整个句子 已经结束,再用分号,便显得不伦不类1 了。或者句号改为逗号,或者分号改 为句号。 0.冒号后面提示范围不清 例:毛泽东有两句诗:"独有英雄驱虎豹,更无豪情怕熊罴",我从中感受 到了共产党人的大无畏精神。 分析:从表面上看,冒号后面的内容,全是提示的范围。其实不然。这里 提示的只是两句诗。或者将冒号改为逗号,或者将引号后的逗号改为引号内句 11.句中短暂停顿用冒号例:本市文坛三位女杰:王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 分析:"三位女杰"和"王安忆、王小鹰、程乃珊"是同位词组,中间只需要 短暂停顿,不必用标点符号。如果一定要用,只宜用破折号,用"王安忆、王小 鹰、程乃珊"来解释说明"三位女杰"。 12.同一句子中用两处冒号 例:晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗, 二脱产培训。 分析:"宣布"后面用了冒号,"措施"后面也用了冒号:这是不符合标点符 号使用习惯的。在同一个句子里,冒号一般只能用一个,否则便面目不清。两 个冒号中应改一个为逗号。 13.引语中"某某说"后用冒号 例:"大桥就要通车了,"他环视了一下会场说:"请大家咬紧牙关,作最后 的冲刺。" 分析:凡是在一段引语的中间插入"某某说",这"某某说"后面只能用逗号, 不能用冒号。冒号在这里的作用是提示下文,用了冒号,前面的引文便没有着 14.引语中句子末尾的点号误置例:李白的诗多豪迈:"君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回"。 为了子孙后代,为了中华民族,他们成了"盗火的普罗米修斯。" 分析:用了引号后,句末点号究竟是在引号内还是在引号外,关键是看引 用部分是独立成句的还是从属于引用者的。第句中引用的是完整的两句,句 末点号应在引号内。第句中"盗火的普罗米修斯"只是整个句子的宾语部分, 句末点号应在引号外。一般来说,凡前面用了冒号,便提示下面引文独立成句。 15.不是书名用书名号 例:《丽达公寓》即日出售,… 分析:书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。"丽达公寓"是商品房的 名称,是不能用书名号的。不能为了突出某一表述对象,滥用书名号。 特指问:用疑问代词(如"谁、什么、怎样"等)和由它组成的短语("为什么、 什么事、做什么、怎么做"等)来表明疑问点,说话者希望对方就疑问点作出答 复,句子往往用升调。例如: 今天谁值日? 你怎么不去图书馆呢? 什么事不能好好商量的? 常用语气词"呢、啊"、不用"吗"。 【例题及分析】 [例题1]下面是一个句子标点符号的三种标法,选出正确的一种,在后面 的括号内画上""。 我们用桐子榨油来点灯,吃的是豌豆饭,菜饭,红薯饭,杂粮饭,把菜 籽榨出的油放在饭里做调料。() 我们用桐子榨油来点灯,吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭;把菜 籽榨出的油放在饭里做调料。() 我们用桐子榨油来点灯,吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭,把菜 籽榨出的油放在饭里做调料。() (天津市1988 年中考题) 解析:逗号表示句子内部的一般性停顿。顿号表示句子内部并列词语之间 的停顿。句中把四种饭用逗号隔开使它们之间的并列关系不能清晰地显示出 来,所以它是不正确的。中注意了四种饭之间的并列关系正确使用了顿号, 可"杂粮饭"与后面不是并列关系也用了分号,所以它也不正确。那么只有是 点拨:这道题实际上考查的是逗号与顿号的用法。逗号只是一般性的停顿,而顿号它有表示词与词之间并列关系的作用。这两种标点是最常用的,对它们 的用法及修辞作用要熟知会用。 [例2]标点符号使用正确的一项是() A.奶奶突然说:"算了吧,这样多不好。"妈妈站起来,一边递过糖盒,一 边说:"您不知道那是多么名贵的木雕!" B.我每每看着它,却发现从来没有一只蜜蜂,一只蝴蝶飞绕,可怜的小桃 C.我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳,西瓜有这样危险的经历,我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 D.帝国主义的侵略打破了中国人学西方的迷梦。很奇怪?为什么先生老是侵 略学生呢? (哈尔滨市2000 年中考题) 解析:这道题综合考查了多种标点符号的使用。A 句,冒号、引号、叹号、 逗号、句号,使用全都正确。A 也就是本题答案。B 句,"一只蜜蜂""一只蝴蝶" 之间应是并列关系,使用顿号,题目错用了逗号,"飞绕"后面应使用句号,题 目错用了逗号。C 句,"贝壳"后面应用分号,与下一句形成并列关系,题目错 用了逗号。D 句,"很奇怪"后面应是一个逗号,题目错用了问号。 点拨:分句之间的并列关系要用分号表示。只有疑问句末尾,才用问号,D 句,"很奇怪"既无疑问词,也不是疑问句,不能用问号。句号出错,应该一眼 看出,陈述句末的标点非它莫属。 [例3]下面标点符号运用不正确的一项是() A.纪念建党80 周年活动的主题是唱响共产党好、社会主义好、改革开放好 的主旋律。 B.著名水稻专家袁隆平认为:成功=知识+汗水+灵感+机遇。 C.谈到怎样教育青少年一代?这位教育家有独到的见解。 D.创造,是人类智慧高度发展的结晶;创造,也是打开成功大门的钥匙。 解析:此题是对问号用法是否正确判断考查。