本节主要介 绍查询对象的基本概念、操作方法和应用方式。使学生能熟练运用第一种查询方式,进行查 询。同时为SQL 的学习打好基础。课堂教学中,广泛采用自学法、讨论法、任务驱动法等, 充分调动学生学习积极性。 课题 第10 查询版本 大连理工大学出版社 授课对象 高二 模块 第三册 授课地点 信息技术教室 授课课时 授课时间12 教学准备PPT 课件、素材 教学目标 知识与技能 培养学生自我学习、主动探究的能力过程与方法 问题驱动,探究学习:学生通过观察、动手体验查询的过程,掌握建立查询的操作方法。 案例学习,自主学习:通过案例学习,形成对知识体系的建构。 情感、态度、价值观 使学生积极参与,发挥他们的主动性,激发 他们的求知欲,提高学生的信息素养 教学要点 重点 查询对象的作用及其实质 难点 建立查询的操作方法 兴趣点 知识的掌握运用,立竿见影 作业要求 基本要求: 掌握建立查询的操作方法 较高要求: 熟练在查询设计过程中的常用操作 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 [问题:]今年春节,我们全家准备去海 南旅游。听说“阳光”旅行社信誉不错, 可我不知道这个旅行社的电话,怎么 [小结:]话务员之所以能够很快给出 老师所要查询的电话号码,是因为在这 些领域中,都在广泛地使用数据库参与 管理。那么,如何在数据库中,查询到 需要的信息呢,本节课,我们一起来学 习这部分知识。 兴趣浓,谈论 教师生活,同时,出点子: 拨114 查询 发挥教师所 长,采取活 泼、亲和, 的方式,组受、体验、激发兴趣、 讲授新课(PPT 出示查询概念。) 一、认识查询 查询就是依据一定的条件,在数据 库中查找所需数据的方法。查询只是在 表中搜索数据,不会改变基础表的内容 和记录的排放次序。 【案例分析】打开素材“数据查询”数 据库,打开“书目”表,观察表的结构 及数据情况;再运行“查询”中的“老 舍作品”,观察结果;单击“设计”按钮,查看这个查询是如何设计的。并填 通过教师的讲 解,对查询有 了初步的了 观察案例的运行结果,对查 询作用进一步 掌握。 交待学习的 “实践”是最好的学习 方法,通过 案例分析, 理解查询作 写P68 表10.1 二、规划查询 即首先要确定从数据库中提供的 数据中获得什么样的信息。 三、建立查询 (PPT演示查询的种类)其中选择查询和 参数查询使用方便简单