在课程结构上表现为九年一贯设置课程小学设置综合课程初中拥有分科课程与综合课程两套计划并充分考虑学科研究的基础在课程标准的叙述上保留一定的差异。在课程管理上探索符合中国国情的三级课程管理体制等等。 二课程的继承与创新 新课程确切地说是改善课程的一次尝试是课程改革历史进程中的一个阶段。每次课改都有一种承前启后的作用。50 年来我国的基础教育取得了巨大成就尤其是《中华人民共和国义务教育法》颁布后我国开始了具有划时代意义的课程改革并由此形成基础教育课程的现行体系。