《学会宽容 议论文论据(材料)的选择和运用》教学设计 学习目标:1、了解议论文论据类型 2、学习并运用选材、用材方法,规范写议论文 一、阅读故事,引出话题 诸葛亮以其滔滔雄辩的口才,驳倒江东诸多发难的儒生之后,有一个名叫严峻的儒生 提了一个带有刁难性质的问题:“孔明之论,都是强词夺理,皆非正论,不必再言。且请问 孔明治何经典?” 诸葛亮以其滔滔雄辩的口才,驳倒江东诸多发难的儒生之后,有一个名叫严峻的儒生 提了一个带有刁难性质的问题:“孔明之论,都是强词夺理,皆非正论,不必再言。且请问 孔明治何经典?” 孔明此时若如实以对,一来掉格,似小学生回答老师的提问一样,二来极易授人以口 实。聪明的诸葛亮是这样回答的:“寻章摘句,世之腐儒也。何能经邦之事?且古耕伊尹, 钓渭子牙,张良陈平之流,邓禹耿兖之辈,皆有匡扶宇宙之才,未审其生平治何经典?— —岂效书生,区区于笔墨之间,数黑论黄,舞文弄墨而已乎?” 孔明此时若如实以对,一来掉格,似小学生回答老师的提问一样,二来极易授人以口 实。聪明的诸葛亮是这样回答的:“寻章摘句,世之腐儒也。何能经邦之事?且古耕伊尹, 钓渭子牙,张良陈平之流,邓禹耿兖之辈,皆有匡扶宇宙之才,未审其生平治何经典?— —岂效书生,区区于笔墨之间,数黑论黄,舞文弄墨而已乎?” 孔明的这一段话,当时便使得严峻“低头丧气,无言以对”。是什么让孔明的话如此有 力呢?是引经据典,使得他的“无须治何经典”力有千钧。这就是论据的魅力! 孔明的这一段话,当时便使得严峻“低头丧气,无言以对”。是什么让孔明的话如此有 力呢?是引经据典,使得他的“无须治何经典”力有千钧。这就是论据的魅力! 二、自读尹荣方的《论度量》 问:本文逐层阐述了度量大的好处;有德、有识者度量才大;不断修行、学习才能获得 度量三个观点。这些观点是建立在论据的基础上的,看看文章使用了哪些论据?这些论据 哪些是道理论据,哪些是事实论据? 问:本文逐层阐述了度量大的好处;有德、有识者度量才大;不断修行、学习才能获得 度量三个观点。这些观点是建立在论据的基础上的,看看文章使用了哪些论据?这些论据 哪些是道理论据,哪些是事实论据? 1、引用史搢臣“容得几个小人,耐得同桩逆事,过后颇觉心胸开豁,眉目清扬”的言论。 2、列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而去,从而化解矛盾。 3、列举彭思永应举时,宁可自己受损也不愿当众说出那个偷藏自己金钏的人的事例。 4、引用程颐“学进则识进,识进则量进”的言论。 5、列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易发怒,而长大后忍耐克制、不与计较的事例。 其中 1、4 是道理论据;2、3、5 是事实论据。 论据类型:一、事实论据。包括具体事实,即现实生活中的典型事例,中外史实,还有 科学数据。 论据类型:一、事实论据。包括具体事实,即现实生活中的典型事例,中外史实,还有 科学数据。 二、道理论据。指的是用来作为论据理论,它们来源于实践,且被实践证明是正 确的,包括名言警句、科学理论以及成语俗语。 二、道理论据。指的是用来作为论据理论,它们来源于实践,且被实践证明是正 确的,包括名言警句、科学理论以及成语俗语。 三、选择论据 讨论以下论据选择的得失: 第一组:论述“勤能补拙”能否用如下哪些材料? 1、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间,没有空暇到繁华的街头漫步, 没有精力去剧场、影院欣赏艺术,她一心扑在专业学习上,就连生病也拒绝休息。正是这 种刻苦精神,才使她为祖国赢得了荣誉。 、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间,没有空暇到繁华的街头漫步, 没有精力去剧场、影院欣赏艺术,她一心扑在专业学习上,就连生病也拒绝休息。正是这 种刻苦精神,才使她为祖国赢得了荣誉。 2、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星,已是全世界年轻人的偶像。与其他 NBA 球 员相比,姚明身体条件偏差,在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补 拙。每次训练前,他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说:“姚明训 练可真刻苦,大冬天,也出那么多汗,鞋子里倒得出水来。” 球 员相比,姚明身体条件偏差,在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补 拙。每次训练前,他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说:“姚明训 练可真刻苦,大冬天,也出那么多汗,鞋子里倒得出水来。” 3、王羲之经常在自己的衣服上写字,将衣服划破,终于成为一个有名的书法家。 明确: 论据 2 合适,1、3 不合适。因为姚明身体条件偏差,在弹跳、肌肉方面根本没法和 黑人比,是“拙”,这个例子紧扣了论点; 不合适。因为姚明身体条件偏差,在弹跳、肌肉方面根本没法和 黑人比,是“拙”,这个例子紧扣了论点;1 并不是表明韦钰是“拙”的;3 中王羲之确实 “勤”,也取得了成功,但王羲之并不拙,与补拙毫不沾边。 中王羲之确实 “勤”,也取得了成功,但王羲之并不拙,与补拙毫不沾边。 这是论据选择容易出现的第一问题:论据选择没有围绕中心论点。 第二组:下面的一些论据,你能看出有何不妥吗? 1、文革时,讨论刘少奇终身开除党籍问题,让大家举起手来,方志敏硬是没举手。会后江 青一伙人恶狠狠地问他;你为什么不举手?他回答:做人要有准则的,对不起良心的事我 决不干。 、文革时,讨论刘少奇终身开除党籍问题,让大家举起手来,方志敏硬是没举手。会后江 青一伙人恶狠狠地问他;你为什么不举手?他回答:做人要有准则的,对不起良心的事我 决不干。 2、岳飞选择精忠报国,死而后已,他一生征战无数,以至于匈奴兵对他闻风丧胆。 3、而被流放的屈原,时时不忘报国,终因报国无门,而自刎乌江。 明确:张冠李戴,失去真实性。 这是论据选择时容易出现的第二个问题,论据不真实。 第三组:以“挫折铸造成功”为论点,下面的论据说服力强吗? 挫折铸造成功。我们学校的一个女孩在学校踢足球,因表现很不理想而遭到老师的训斥。 大家都说她并不适合这项运动,但她并没有被挫折吓倒,更加发奋努力,终于考进了专业 球队。 挫折铸造成功。我们学校的一个女孩在学校踢足球,因表现很不理想而遭到老师的训斥。 大家都说她并不适合这项运动,但她并没有被挫折吓倒,更加发奋努力,终于考进了专业 球队。 明确:不合适。首先“我们学校的一个女孩”这种说法似乎不具备代表性,说服力不强, 还有体育是需要天资的,而女孩在被认为是“不适合这项运动”时,仍考进了足球队,只 能说明要么老师说的不对,要么她开始只是没有发挥好,她实际是适合这项运动的。 明确:不合适。首先“我们学校的一个女孩”这种说法似乎不具备代表性,说服力不强, 还有体育是需要天资的,而女孩在被认为是“不适合这项运动”时,仍考进了足球队,只 能说明要么老师说的不对,要么她开始只是没有发挥好,她实际是适合这项运动的。 这是论据选择时容易出现的第三个问题,论据选择不典型。 第四组:下面是论证“失败是成功之母”的两段论据,能吸引你吗?为什么? 1、满清末年,政府腐败,西方列强入侵中国,中华民族处在水深火热之中。多少仁人志士 寻求救国救民的道路,如洪秀全领导农民起义,建立太平天国政权,孙中山推翻封建帝制, 建立了中华民国……但都没有推翻压在中国人民头上的三座大山。是中国共产党领导中国 人民进行斗争,在斗争中不断总结失败的教训,终于取得了胜利。 、满清末年,政府腐败,西方列强入侵中国,中华民族处在水深火热之中。多少仁人志士 寻求救国救民的道路,如洪秀全领导农民起义,建立太平天国政权,孙中山推翻封建帝制, 建立了中华民国……但都没有推翻压在中国人民头上的三座大山。是中国共产党领导中国 人民进行斗争,在斗争中不断总结失败的教训,终于取得了胜利。 2、中国女排在与世界强手——古巴队的决赛中获得胜利,取得了“三连冠”。这正 是在反复较量中,不断总结失败的经验教训,做到知己知彼,并毫不气馁地奋力拼搏的结 果。 、中国女排在与世界强手——古巴队的决赛中获得胜利,取得了“三连冠”。这正 是在反复较量中,不断总结失败的经验教训,做到知己知彼,并毫不气馁地奋力拼搏的结 果。 明确:不能,老生常谈,缺乏时代感。 这是论据选择时容易出现的第四个问题,论据选择不新颖。 总结选择论据的方法:1、切合题旨,有针对性。论据是论证论点的根据,是为论点服务的, 因此它必须与论点保持一致,这就是通常所说的“观点与材料的统一”,这是议论文最基本 的要求。 、切合题旨,有针对性。论据是论证论点的根据,是为论点服务的, 因此它必须与论点保持一致,这就是通常所说的“观点与材料的统一”,这是议论文最基本 的要求。 2、真实典型,有代表性。一般来说,道听途说的没有充分调查的事例、主观臆造的“想当 然”的事例、由不合理推测得来的事例……都不能用作事实的论据。特别是涉及人格、国 籍、年代、出处等等,都要力求准痛,不能有硬伤。典型性即具有代表性和普遍意义,论 据典型,能收到以少胜多的效果。在我们的身边,有许许多多的典型的材料可以作为论据, 从古到今,由中而外,从名人到普通人,由名言到俗语,皆可作为有力的论据,使文章丰 满起来。 然”的事例、由不合理推测得来的事例……都不能用作事实的论据。特别是涉及人格、国 籍、年代、出处等等,都要力求准痛,不能有硬伤。典型性即具有代表性和普遍意义,论 据典型,能收到以少胜多的效果。在我们的身边,有许许多多的典型的材料可以作为论据, 从古到今,由中而外,从名人到普通人,由名言到俗语,皆可作为有力的论据,使文章丰 满起来。 3、角度变化,有多样性。从同一个角度举出来的论据再多,再贴切,也只能代表一个方面 普遍意义。选例不在多,而在精,如果能从不同层次,不同角度去选例,那么会起到以一 当十的作用,会使论证全面,更有说服力。常用的选例角度有不同的领域(政治、经济、 军事、思想、文化等),不同性质(正面、反面),不同国别(中国、外国),不同的时间(古 代、近代、现当代)。 、角度变化,有多样性。从同一个角度举出来的论据再多,再贴切,也只能代表一个方面 普遍意义。选例不在多,而在精,如果能从不同层次,不同角度去选例,那么会起到以一 当十的作用,会使论证全面,更有说服力。常用的选例角度有不同的领域(政治、经济、 军事、思想、文化等),不同性质(正面、反面),不同国别(中国、外国),不同的时间(古 代、近代、现当代)。 4、新颖独特,有时代性。新颖的论据往往能吸引人。论据的新包含了两方面的内容,一是 所引用的材料是新的;如果选用的事实论据都是陈谷子、烂芝麻,都是老生常谈,游离于 日新月异的生活,落伍于前进的时代,缺乏新鲜感和说服力,这样难免使人生厌。二是旧 材料的新作法。有时,我们找不到新的材料,当然也可以运用一些旧的材料,但是在运用 的过程中要力求用旧材料写出新意,让人感到材料虽然是熟悉的,但你这样运用这样处理 仍让人感到不同凡响 、新颖独特,有时代性。新颖的论据往往能吸引人。论据的新包含了两方面的内容,一是 所引用的材料是新的;如果选用的事实论据都是陈谷子、烂芝麻,都是老生常谈,游离于 日新月异的生活,落伍于前进的时代,缺乏新鲜感和说服力,这样难免使人生厌。二是旧 材料的新作法。有时,我们找不到新的材料,当然也可以运用一些旧的材料,但是在运用 的过程中要力求用旧材料写出新意,让人感到材料虽然是熟悉的,但你这样运用这样处理 仍让人感到不同凡响 范 文 欣 赏 古今中外,多少英雄豪杰、风流人物丧失理智,拜倒在感觉之中,铸成千古遗恨!秦王赢 政,开创了大秦帝国,何其壮哉!然而,令人痛心的是他利令智昏,认为基业已固,企望 恩蒙万世,自号“始皇”,对人民实行野蛮残酷的政治压迫和经济剥削,丧心病狂地“焚书”、 “坑儒”、“以愚其黔首”,及至传至二世,终致“一夫作难而七庙隳,身死人手”,多么可 叹!被誉为世界物理界“伟人”,发现万有引力定律的杰出科学家牛顿,晚年为“感觉”所 左右,一味信奉神学,走了与科学背道而驰的道路,令人扼腕。当代著名作家周而复声名 显赫,身为共产党员,却为“感觉”左右,竟然丧失理智,不顾民族尊严凭吊靖国神社。 跪倒在犯下滔天大罪的日本战犯的脚下,给国家和人民造成奇耻大辱,他本人也因此声名 狼藉。 古今中外,多少英雄豪杰、风流人物丧失理智,拜倒在感觉之中,铸成千古遗恨!秦王赢 政,开创了大秦帝国,何其壮哉!然而,令人痛心的是他利令智昏,认为基业已固,企望 恩蒙万世,自号“始皇”,对人民实行野蛮残酷的政治压迫和经济剥削,丧心病狂地“焚书”、 “坑儒”、“以愚其黔首”,及至传至二世,终致“一夫作难而七庙隳,身死人手”,多么可 叹!被誉为世界物理界“伟人”,发现万有引力定律的杰出科学家牛顿,晚年为“感觉”所 左右,一味信奉神学,走了与科学背道而驰的道路,令人扼腕。