在听课中经常发现教师在教学 对话课时,为引出对话内容进行以下的合作学习: picture,boys girls.Please discuss groups:“Who doing?”此类学习任务过于简单,没有必要通过合作学习来完成任务。合作学习并不是拿来就可以用的,它作为一种教学策略,是通过分工合作、优势互补的方式来提高学习效 率的。这些学习任务本身必须具有一定的难度,才能发挥合作学习的功能。而通过教师讲 授或教材提示就能掌握的简单知识与技能,则无须通过合作学习的方式学习。 有的教师几乎每节课都要让学生合作学习。学生的确是动起来了,但合作学习的效率很低。 有的把合作学习作为一种形式,一种点缀,只用了两三分钟时间,学生还没有真正进入学 习状态,就草草收场;有的看似全员参与,实际上是好学生一统“天下”,学困生“袖手旁观”