所谓发展各阶段的课题,是指人在发展过程中按阶段必然会经历的一个接一个的问题,并形成一个系列。
这几个阶段包括成长期(0-14岁左右)、探索期(15-24岁左右)建立期(25-44岁左右)、维持期(45-65岁左右)和衰退期(65岁左右至人生终点)。在这五个人生发展阶段内,各个阶段还有若干小阶段,详见下图。图中虚线部分表示阶段之间有重叠的现象,并不完全受年龄区分的限制。
1.成长阶段(出生至14岁左右)
根据家庭或学校的主要人物(家长、教师等)的状况发展自我概念。在欲望与空想占支配地位的同时,逐步产生社会的参与感,并开始认识自己的个人兴趣和能力的重要性。成长阶段又可分为三个时期。
空想期(4-10岁左右):儿童从外界感知到许多职业,对于自己觉得好玩和喜爱的职业充满幻想和进行模仿。在这个时期幻想中的角色扮演很重要。
兴趣期(11-12岁左右):以兴趣为中心,理解、评价职业,开始做职业选择。
能力期(13-14岁左右):开始考虑自身条件与喜爱的职业是否相符合,有意识地进行能力培养。
2.探索阶段(15-24岁左右)
人在进行自我推敲与职业方面的探索中,体会职业的作用,使职业偏好逐渐具体化、特定化并实现职业偏好。主要通过学校学习、学校的活动、社团休闲活动、打零工等机会,进行自我考察、角色鉴定和职业探索,完成择业及初步就业。因此该阶段选择职业时有较大弹性。探索阶段也可分为三个时期。
暂定期(15-17岁左右):通过学业与课余生活,综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值、就业机会,作暂时的决定,并在幻想、讨论、课业及工作中加以尝试。注意升学或就业的一切机会,并在思考自我实现可能性的过程中,重视现实的因素。
转移期(18-21岁左右):正式进人职业领域,或者接受专门的教育,进行专门的职业培训,有某种职业倾向。更重视现实,并力图实现自我观念,将一般性的选择转为特定的选择。
试行期(22-24岁左右):选定工作领域,开始从事某种职业,并试验其成为长期职业的可能性。当找到了适合自己的工作时,便把已开始的工作视为今后职业生涯的开端。若不适合则可能再经历上述各时期以确定方向。
这个阶段对人的一生有着至关重要的影响:一是学习方向、教育机会的选择;二是职业方向的选择。