看了一些关于此问题的回答,基本上都认为九年义务教育,是国家对基础教育的托底,是为了保证每个孩子有书读,是属于启蒙扫盲的要求,所以不准留级复读。如果允许,则国家要开支很多钱。如果学生学习有快慢,只能去参加民办学校或者补课。
如果这是制度设定,没有话说。但是总感觉到,这样的制度有悖教育的宗旨,也不符合教育的规律。
我们的中小学教育只为了扫育吗?
我们的中小学生学习快慢是一样的吗?
由此看来,民办(贵族)学校的兴旺发达和社会补课机构的星罗棋布,根本不是教育的问题,是制度设定的问题。我们长久以来对中小学教育问题的议论,所谓有偿补课使孩子不堪重负,失去了美好的童年,家长们付出了高额的补课费,教育成为一座大山,寒门子弟上升通道越来越窄以至形成“起跑线、独木桥”,一半学生被挡在高中之外等等问题,都是瞎子点灯一一白费蜡!
所以尽管议论纷纷,中小学教育的问题丝毫不见好转,却是愈演愈烈。
原来制度在那儿!
不能留级和重读,必须要在规定时间内学完规定课程,而成绩又必须要优秀,进来的学生又都是蒙童,谁能没有50%以上淘汰率?
由此可见,上完九年义务教育,如果不能升学,则完全没有补课的必要。普通的学生和家长们必须要清醒地识到这一点。即使中小学教师的子女,你只能补一门课,没有条件全补或者上民办学校,也只能认命。
因为留级重读,国家要多花更多的钱,不知实行教育免费的国家是怎么开支得起的?