指名学生介绍学生尺、米尺和卷
量一量比一比汪发年教材分析:这是一节实践活动课,重点让学生在活动中能选择好测量工具进行正确测量物体的长度。本实践活动包含两个内容:一是选择合适的测量工具测量物体的长度,体验使用测量工具的优越性;二是选择合适的方式描述动物的长度,使学生认识到描述同一物体的长度必须使用同一标准。这个活动,主要通过学生具体的“做”,使学生巩固对所学长度单位的有关知识的认识,学会用刻度尺量物体的长度,初步形成估计物体长度的意识,提高学习兴趣。学情分析:本次活动,学生已经对利用工具进行测量有了初步的认识,测量方法也已基本掌握,通过这次实践活动,可以进一步巩固学生对测量工具的使用能力。教学内容:教材P88-89教学目标:知识与技能:会用学生尺、米尺、软尺、卷尺测量不
教学内容:认识目标:通过测量活动加深学生对厘米和米的认识,巩固用尺子量物体的长度和高度的方法,对所测量的对象形成清晰的表象,为以后认识其他物体的长度提供更多的参考标准。能力目标:让学生能够用合适的标准描述物体的长度,体会测量的本质,培养估测能力,进一步建立长度观念。情感目标:在活动中培养合作、交流和描述方式多样化的乐趣,认识到数学与生活的联系,培养解决问题的意识。教学重难点:选择合适的测量标准合理描述一个事物的长度,发展长度观念。教具准备:米尺、软尺、卷尺、皮尺、测量的记录单、课件	等。教学过程:(一)、回顾长度单位:1、师:同学们,在学习新课之前,我们先来回忆一下学过的长度单位?(厘米、米)并板书。2、用手比划一下1厘米和1米的长度。你
量一量,比一比教学内容:二年级上册教科书第88、89页的内容。教学目标1.结合生活实际,经历实际测量物体长度的过程,认识身边事物的长度。2.在实践活动中,能够用比较合适的方式描述物体的长度,在比较、修正测量结果的过程中,体会测量的本质,培养估测能力,建立初步的长度观念。3.感受数学在日常生活中的应用,体验数学活动带来的乐趣。教学准备:米尺、软尺、卷尺、测量记录单。教学重点:对“量”的实际意义的理解,发展长度观念。教学难点:对“量”的实际意义的理解,发展长度观念。