【病文入院】
我有一位好学的外公。他虽然年过花甲,但精神矍铄。
外公文化水平不高,最近,居然赶上时髦,学起了英语。有一次他来我家玩,还在我的房间里跟着点读机读英语呢!妈妈让我去叫外公吃饭,我走到他的身旁,他竟然没发现我。
吃饭时,我好奇地问他:“外公,你为什么要学英语呢?又不准备出国。”外公笑嘻嘻地说:“活到老学到老嘛!”
多么好学的外公啊,我要好好学习他!
【名医诊疗】
年过花甲的外公学英语,事件新鲜,能反映活到老学到老的精神,选材新颖,主题鲜明。但读了之后,总让人不能相信——一般人都觉得学英语枯燥无味,如果没有外因的“逼迫”,我相信他不会选择学英语,而是去钓鱼、学太极拳等。
建议详细写出外公学英语的原因,让人读了信服,而不是用一句“活到老学到老”一笔带过。
【康复出院】(片段)
吃饭时,我好奇地问他:“外公,你为什么要学英语呢?又不准备出国。”外公笑嘻嘻地说:“咳!你不知道,你的那个小表弟上幼儿园了,一回家就拿着幼儿园的那些书让我读给他听。什么《语言》《社会》《健康》我都不怕,就怕那本《英语》。不读吧,小表弟缠得让人不得安宁;读吧,又不会,怕误导了他,害了他。于是我想,还是我先学吧,我就不信我赶不上一个四岁的娃娃!”(通过外公的语言,详写学英语的原因:一是无奈——因缠得不安宁;二是对晚辈的关爱——先学再教,不误导孙子。)妈妈接过外公的话茬对我说:“我小的时候,外公就常说‘有志不在年高’,他老人家现在是身体力行、言行一致呢!你也应该好好学习外公这种勤奋好学的精神哦!”(借妈妈的语言,表明外公好学不是一时冲动,而是终身信念。)外公,的确值得敬佩,我只有连连点头的份儿了。(写出感受,感染读者。)
【回访复查】
修改后的片段详写了外公学英语的原因——在“孙子要读英语”这个外因的“逼迫”下,出于对后代的关爱,外公只有先学了——真实可信。特别是“我就不信我赶不上一个四岁的娃娃”这句话,准确地表达出外公人老心不老、活到老学到老的精神。
虽然这个故事本身可能也是虚构的,但是由于写出了原由,因而显得可信。作文就要这样取信于人。
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