编者按:为配合中国教学学会体育专业委员会和我社共同举办的“2005 年体育教学专题论文评比”活动,我们特地约请了 富有课题研究经验的朱万银老师为大家写了一篇专稿,阐述体育 论文的撰文方法,希望能对一线老师们写作体育论文有所帮助。 一、关于体育论文 运用科学规范的方法对体育教学某些现象进行创造性的研究 和理性认识,自觉地把握该现象的本质及一般发展规律,用论文 的形式进行表述,就是体育教学论文。体育论文是表述这一认识 成果的文字形式。真正称得起体育论文的文章,不是从提笔开始, 而是在写作之前必定有一个前期的研究过程作为基础,题目也是 早已选定的。论文质量取决于“想、做、写”的总过程,即使是 写作水平有限的教师也会在撰写体育论文过程中得到提高。 二、体育论文的种类 前期的不同研究方法,决定了后期相应的体育论文体裁形式, 常见的几种形式: (一)实验报告类体育论文。运用实验方法搞研究,要在报 告中说明假设、实验因素、实验对象、受控干扰因素、测试、统计、验证假设。 (二)观察报告类体育论文。运用观察方法搞研究,要在报 告中说明观察目的、对象、项目、结果的统计整理。 (三)调查报告类体育论文。运用调查方法搞研究,要在调 查报告中说明调查目的、对象、抽样方法、问卷的发放与收回、 统计整理。 以上三种研究方法中,较多地运用了自然科学的操作程序, 相应的体育论文形式也接近自然科学论文。顾名思义,报告的文 字要求切实简明,不需要铺展详述,切忌渲染描写。 在肯定上述三种方法及其论文形式程度较高的同时,国际学 术界历来认为教育、体育之类的研究内容,简单滥用自然科学的 方法,容易失去教育、体育的特殊性,在构思设计和立论行文的 时候,特别要注意教育、体育特点。 (四)体育教育史志性体育论文。对于体育教育史中的人物、 事件、思想、制度、方法等内容,经过收集史料,分析整理,提 出自己的新认识。 (五)体育教学论证性体育论文。对于体育教学实践或理论 中的某一问题,运用新的价值观或新的方法重新审视,进行逻辑 性的整理与构建,做出必要的论证,从而建立新的结论。 (六)体育教学经验性体育论文。对于体育教学实践中的成 功经验,经过筛选、分类等过程,提炼出反应本质属性和一般规 律的内容。关于经验性的体育论文,是许多中小学体育教师关心 的问题。具体分析如下: 1.从认识论的层次考虑。理论认识来源于实践,理论之所以 称得上理论,正是它寓含着来自无数个别事物中的一般,经过实 践检验的成功经验,正是理论赖以产生的资源。 2.从方法论的层次考虑。所谓经验是指从个体过程中,已经 抛弃了个别细节,完成了许多抽象过程,体育教学的操作,经过 理性认识的升华,自然也就有了科学的品味,如果只停留在记叙 一种简单过程,那就不足以称为论文了。 3.从操作层次考虑。要把经验总结的性质和功能区分清楚, 首先要避免述职性,就是写作的宗旨是叙述做了许多工作,取得 多大成绩,以期得到社会的肯定和评价,因而,作为论文的经验 总结应是表述新的认识,才能进入交流领域,其次要有一定的规 律,才可能有严格的区别。 4.面对广大体育教师撰写的体育论文,大多是经验性的总结 这一现实状况,为保护撰写者的这一积极性,应肯定和提高这种 形式的科学品味。 三、体育论文的特点 (一)信实性。体育论文的科学性取决于论文的可信与实在, 主要显示如下三点: 1.事实依据。来自调查、观察和测量的各种数据,以及建立 在这些数据基础上的统计结果,才具有说服力。这些数理统计除 了可按体育统计学的原理外,还可用电脑统计等科学方法,绝对 不可用推理的方法来说明事实依据。 2.理论依据。前人研究的理论结果,受到实践和历史的考验, 许多学说、观点、方法已广为专业同行者的认同,并列入工具书、 教科书及典籍之中,援引这些内容也可以作为体育论文中相应的 内容理论依据,但需完整、准确和贴切。 (二)逻辑性。体育论文的体例要规范,论述要合乎逻辑要 求;论文的结构要严谨,标题之间避免交叉混乱;论文的顺序要 清晰,前后思路要统一。 (三)新颖性。体育论文只有表述新的认识,专业同行才会 看,撰写的文章才有交流的价值,重复、再现性的内容,简单的 堆砌是难以成为论文的。为了避免出现一些问题,就必须知道前 人研究的课题中已经说了些什么,为此,收集前人的问题资料是 很有必要的。 四、体育论文的撰写格式及表述要点 (一)体育论文的题目 题目是全文的名称,具有概括性,要涵盖全文的内容。题目 要反映体育论文的特点,反映出所要表述的特殊性内容。这样, 一篇论文的名称才会与同类其它论文有所区别。例如,《加强教 师培训,提高教学水平》这样的体育论文题目,很难反映出该文 的特殊性,即使文中有些独到的见解,可惜还是没能从题目中反 映出来。 体育论文题目要确切,避免过于宽泛。题目中的名词概念, 不要用的太大。例如,《改进体育教学方法,提高教学质量》、 《通过体育教学,发展学生智力》,这里的“教学质量”和“发 展智力”都比较宽大,一篇三五千字的文章,很难说明这么大的 概念,如果小一些,“沿着改进了什么方法?”、“提高哪方面 的质量?”、“发展了哪一种智力?”这样的思路思考和命题, 题目就可能比较准确、切实。《改进途中跑技术,提高短跑速度》 这样的体育论文题目就比前面的题目小,表达得就比较确切,而且,只有这样,论文才容易写,才可能写出一些实实在在的内容, 题目大而不当,内容就十分容易流于空泛。反之,题目太小也很 难体现研究价值,如《剃光头与提高游泳速度》。 题目的逻辑关系应当准确,防止同义重复和概念不清之类的 问题。例如《加强体育教学中的美育》这样的体育论文题目,严 格地说是有逻辑缺陷的,因为体育教学本身就是美育的一种内容 和途径,题目有时限于字数仍不明确时,可以在下边加一个副标 题,对文章的内涵进一步的提示。 (二)体育论文的署名 这是体育论文归属性的标记,也是表示作者对论文既承担责 任,也享受权益,因而应该署出作者单位的全称和姓名。署名应 符合研究与撰写的实际情况,如果是合作完成的,主要合作者不 要遗漏,向期刊投稿或参与学术征文和讨论,应标明通讯地址、 电话、电子信箱等。 (三)体育论文的引论(也称:辅论或副论) 引论部分的作用是引导读者对于体育论文的轮廓有一个大致 的了解,引起读者对于下文主要内容的重视和兴趣,并为阅读全 文作好思想准备。引论部分包括题目的解释,选题的缘起,同类 体育论文已有的成果,以及此研究成果的实践意义,这一部分具 有自我评价的性质,因而要力求客观、公正、适当。既不溢美吹 嘘,也不客套做作。引论文字不要太长,包括关键词,一般也不 超过全文的1/10 或1/8。 (四)体育论文的本论(也称:主论或正论) 这部分是体育论文的实质性内容所在。具有创建性的命题作 为论点提出,相继大量篇幅则是充分论证观点的正确与合理。一 篇优秀的体育论文,必定提出了明确的论点,而且或多或少地具 有创建性,不少体育论文在这方面明显不足,主要表现在论点含 糊不清,也缺少新意,有些经验性的体育教学论文,所提论文还 没有形成明确的命题陈述形式,仅仅还是散乱地隐含在事实的叙 述之中,比如有的论文强调“三基”,有的强调增强体质,但都 没有提出新的论点,所以难以升华。其次论证思路要清晰有序, 依据充分,要用典型事例来证明其论点。 (五)体育论文的结论与建议 为了给读者深刻的印象,要特别重视结论。结论可以独立成 为体育论文的一个部分,结论要简明,篇幅一般短于引言。如对 于成功还是不足之处,是大面积推广还是继续实验?还应提出准 确、评价性的建议。 (六)体育论文的参考文献 体育论文撰写过程中所引用的参考文献