其次,需要提高学习境界。学习有三种境界。
第一种境界是止于模仿,这是最初等的。每逢考试前,总有人问做过书上习题后考试是否就能通过,这些同学就是处于这种境界。我们做过尝试,允许同学考试时带一页 A4 纸入场,上面可写满他认为对考试有帮助的内容,有不少同学用很大篇幅写满了他认为是难题的解题过程,这些同学也是处于这种境界。注意力放在记公式和结论 上,满足于会使用公式,不注意分析问题的思路,学而不思,为应试学习。尽管模仿也是一种学习方式,而且模仿得好,在初等教育阶段可能得高分,但是到了高等 教育阶段,这种方式显然是落后的,它使人缺乏自主性,缺乏创造性。大学生需要尽量超越这种境界。
第二种境界是抓小放大,这是中等境界。所谓抓小,指的是对每一章每一节都读得很细,不但熟知每个公式和结论,而且对这些公式和结论是怎么来的也很清楚,作业 基本能独立完成,也基本正确,考试成绩中等偏上,在以后的学习和工作中也能正确无误地使用书中公式和结论。很多同学以此为满足,认为达到这种程度就算是一 个好学生了。其实,材料力学和其他课程一样,有自己的一个大思维,比如解决强度问题,问题本身是复杂的,但是如果建立拉压、扭转和平面弯曲等几个简单受力 模型,通过应力状态理论和强度理论,组合起来解决各种复杂受力状态下的强度问题,相信这种用简单模型解决复杂问题的大思维会对解决许多问题有参考价值。因此,抓小放大不能算是学习的完美境界。
第 三种境界是系统化,这是学习的高级境界。这种境界是抓小也抓大,以大带小把一门课当做一个系统来学习,既注意掌握细节,又注意解决问题的总体思路。我们提 倡的研究式学习方法就是指系统化方法。这种方法是把学习过程同时当做研究过程,时刻清楚课程在解决的问题(如强度),了解并审查所选择参数的必要性和完备 性(如内力和应力),了解并检查获得这些参数的确定性和可操作性(如各种简单变形下横截面上的应力公式,试验方法),归纳并审查解决问题的总程序和各分程 序(如用简单模型解决复杂强度问题),以及每个章节存在的必要性、合理性、地位等。系统化学习方法能使我们从课程中获得的知识和能力最大化,是值得每个人 都掌握的方法。下面这个帖子也有相关的补充说明回答,楼主也可以看看,参考一下,希望也会有帮助~~
注意课程中特殊表现方法和手段。
材料力学是解决具体问题的,因此需要画工程结构图,但不