社交与情绪学习以及游戏与学习的方法　马萨诸塞州学前班与幼儿园标准　2015　年4　月　马萨诸塞州学前班与幼儿园标准　2015　年4　月　前言　马萨诸塞州针对社交与情绪学习以及游戏与学习方法领域的学前班与幼儿园标准体现了早教与护理部(EEC)与初等和中等教育部(DESE)之间的协作创举,这将会使发展与学习的这些至关重要的领域受到特别关注,从而进一步支持从出生到学龄阶段的学习连续性。　社交情绪学习以及游戏与学习方法标准体现了麻省大学波士顿校区一只专门小组的工作。这只由Sandra　Putnam-Franklin、Mary　Lu　Love、Su　Theriault　和Jennifer　Kearns-Fox　组成的专门小组广泛听取了全国专家和马萨诸塞州儿童早期研究专家的意见。通过与　EEC　和DESE　工作人员的合作,小组于　2014　年8月召集会议并开始工作,研究其他州的标准和方针;审查目前使用的儿童评估标准;并与学业、社交和情绪学习协作会(Collaborative　for　Academic,　Social,　and　Emotional　Learning)和全国州长协会(National　Governor’s　Association)的工作人员召开会议。　　此外,小组还审查了由以下公认的全国专家所建议的研究和资料:　Sharon　Lynn　Kagan(哥伦比亚大学)、　Stephanie　Jones　(哈佛大学)、Marilou　Hyson　(前任NAEYC　专业发展副执行总监)、Betty　Bardige　(发展心理学家兼作家)以及　Angel　Fettig　(麻省大学波士顿校区)。通过这项审查得出一份文献综述,见于http://learningstandards.wikispaces.com/Literature+Review。　小组于　10　月份举行了两次焦点座谈会,以分享其已经制定的指导性原则和框架,并确定儿童早期研究专家提出的价值标准和关注。参加这两次焦点座谈会的　86　人代表了家庭儿童保育员、学前班特殊教育工作者、普通学前班教师、幼儿园教师、公立学校校长、高等教育教员和学生、心理健康顾问以及社区儿童护理与幼儿园园长和教师,包括赢在起跑线计划(Head　Start)、蒙台梭利教育(Montessori)和其他感兴趣的社区负责人。12　月,另有　41　人出席了一