共产党员要站在改革开放和现代化建设的前列,最基本的要 求,就是要坚持勤奋学习,努力提高自身素质和本领,立足 本职岗位,埋头苦干,奋发进取,创造一流的工作业绩,在 本职岗位上更好地发挥先锋模范作用。 来到企划部的四个月的时间里,结合自身的岗位职责,感觉到自身还存在很大的不足,现将自身的不组和改进的措施 进行总结,具体如下: 不足:在对各项工程立项的备案统计中,自身对一些工程项目的熟知度不够,对比较专业的知识还是比较匮乏。 改进措施:对一些工程项目的施工进行跟踪学习,不断学习专业的技术知识,做好工程项目的备案统计工作。 不足:在对工程项目的施工及工程合同管理中,自身对合同的基本知识了解不够透彻。 改进措施:继续学习合同的基本知识,对各专业的工程合同做好分类管理及备案工作。 岗位职责三:负责工程质量、进度、预决算的审核监督,工程量计量、工程变更签证等的审核监督工作。 不足:在工程预决算及工程计量的审核监督工作中,自身对工程预决算及工程计量方面的知识匮乏,到达现场查看工 程进度、质量的次数较少。 改进措施:努力学习工程预决算及工程计量方面的知识,虚心请教公司工程预结算及工程计量方面的专业人员,多到 现场查看工程进度及质量,为工程预结算做好基础工作。 岗位职责四:配合工程竣工验收,单位工程竣工备案,参与各单位工程的分部验收、竣工验收。 不足:在工程验收方面,内涵比较深的工程方面的知识欠缺,对各子公司现场的工艺条件、设备的状况了解的太少。 改进措施:根据工程的完成情况积极的配合设备工程部、 10 审计监察 部等部门完成工程项目验收工作;对一些内涵比 较深的工程方面的知识,我会虚心请教各部门的专业人员。 平时多查阅关于工程及工程验收方面的书籍资料,多去现场 了解工程的进度及工艺流程。在业余时间多学一些与公司生 产工艺、设备方面相关的知识。 岗位职责四:完成领导交 办的其他工作。 改进措施:强化形象,提高自身素质,强化职能,做好服务工作,及时提出合理化建议和解决办法供领导参考。 之,四个月来,针对自身的工作职责,做了一些工作,但距领导和同志们的要求还有不少的差距:主要是对专业知识学 习抓得还不够紧,学习的系统性和深度还不够;工作创新意 识不强,创造性开展不够。在今后的工作中,我将发扬成绩, 克服不足,以对工作、对事业高度负责的态度,脚踏实地, 尽职尽责地做好各项工作,不辜负领导和同志们对我的期 虽然在“四风”方面本人已认真学习、对照执行,但在现实工作中还存在不足:工作标准还不够高。有时接到工作任务, 11 首先想到的是怎样尽快完成,而不是怎样做到最好,特别是 任务多、压力大的时候更是如此,没有时刻以高标准严格要 求自己,欠缺创新意识,没有充分发挥主观能动性,局限于 上级布置什么做什么,有时产生的新想法也只是停留于心动 而无行动的状态。服务群众意识不够强。虽然经常到基层村 居委走访,但程度还不够深入,只注重了解自己想要了解的 问题,未能做到“从群众中来,到群众中去”,没有关心群众 想什么、盼什么、急什么、要什么,没有真正和群众打成一 片。在以后的工作中,本人坚决做到坚持解放思想、实事求 是、与时俱进,在科学理论的指导下,努力做到善于克服消 极思维、模糊认识所造成的各种束缚,破除急躁情绪,迎难 而上,积极工作。通过实现学习方式、工作理念、工作手段 和工作机制的创新,最终达到工作成效的不断提高。不断总 结和完善工作经验,提出新思路、新方案,拿出新举措,开 创工作新局面。在工作作风上,要牢固树立全心全意为人民 服务的思想,树立为党为人民无私奉献的精神,把个人的追 求融入党的事业之中。深入实际,联系群众,倾听群众意见, 想群众之所想,急群众之所急,忙群众之所需,同群众建立 起水乳交融的关系,不断完善和提高自己,脚踏实地的投入 到工作中去,努力提高工作能力和服务水平,全心全意为人 民服务。 《自身不足与改进范文六》12 教学中存在的不足与改进措施:一、重视学生,忽视老师。 自主、合作、探究学习是新课改倡导的学习方式,但在很多老师眼里这些就是新课改的表现形式,似乎无之就无法凸 显学生的主体地位。于是,课堂热闹非凡:分组讨论、学生 演讲、辩论会„„层出不穷的授课方式,使我们眼花缭乱。教 师忙于追求一个个异彩纷呈的“自主形式”,忙于在课堂上营 造一种 “热烈、活跃”的气氛,这些看似让课堂有了盎然生 机,而实质上是一种“牧羊式”的教学。比如在一节课上,老 师只是提出需要讨论的问题,然后一声令下“开始”,学生就 分成六个小组开始讨论起来,课堂气氛非常热烈,老师又一 声“停”,学生马上安静下来,接着由几个学生展示讨论成果, 而其余学生则无可奈何地被边缘化了。这种教学,片面夸大 了学生的自主性和自控力。事实上,新课改所倡导的自主性、 探究性学习,不仅仅体现在以学生活动为主的课堂形式上, 更体现在培养学生善于倾听,善于从老师的讲授中汲取知识 并加以提炼,概括使之为己作用的能力上。很多学生,要他 在下面讲,他是很积极的,但要他去倾听别人的意见的时候, 往往是一种满不在乎的态度,甚至有一种以自我为中心的态 度,认为自己所说的才是对的,没必要去听别人讲,老师没 点到我发言,我就没事做。因此,发挥学生创造力的同时, 兼顾教师的引导传授作用,无疑是新课改教学的当务之急。 13 影响教学质量因素很多,教师是其中决定性的因素——一个最积极、最活跃的、能左右其它因素的因素。在整个教学 过程中,教师是一个领导者。他的领导不以地位,而以他的 “好学”的气质、充盈的知识、成熟的经验和对学生的真挚的 爱。