第四章 婴儿的认知发展 第一节 皮亚杰的认知发展理论 0-2岁:感知运动阶段 2-7岁:前运算阶段 7-11岁:具体运算阶段 11岁以后:具体运算阶段 一、认知发展四阶段 (一)感知运动及其子阶段 只能对当前感知到的事物施以实际的动作进行思维 客体永久性 和心理表象 因果性观念 ? 感觉运动子阶段 第一分阶段-反射行为 第二分阶段-初级循环动作 第三分阶段-次初循环动作出现 第四分阶段-为具体目标而产生新行为 第五分阶段-三级循环动作之出现 第六分阶段-以心理操作发明新行为 ? 第一分阶段-反射行为 出生婴儿在出生后到1,2个月之间 在特定的刺激下,会产生固定的反射行为,如吸 吮﹑吞咽。 ?第二分阶段-初级循环动作 从一个月左右开始 1.自主行为出现 2.不同动作的初步协调 3.循环动作之初现(指一项固定、常做、 习惯性的行为,是基模的原始基础) ? 第三分阶段-次初循环动作出现 四个月开始,目标是外界的事件 动作之目的是无意间发现的行为 仅限于重复原来引发目的的行为 ? 第四分阶段-为具体目标而产生新行为 八、九个月开始 1.把次级循环动作联成更大的基模并且 用新建立的行为基模去达成特定目的 2.手段与目的的分化-真正智慧的第一 次现形 ?第五分阶段-三级循环动作之出现 周岁左右是感觉动作期的最高表现 主要目的是探寻物体的特性 ? 第六分阶段-以心理操作发明新行为 一岁半左右在某些特殊的情形下,似乎有能利 用心理操作(想)的方法,解决一些问题。 例如:以嘴吧打开代表打开火柴盒, 这是最初的表征也是思考最开始的形式 (二)前运算阶段 主要特点:出现了符号、表象和直觉思维。 两个小阶段: ? 前概念或象征思维阶段(2~4岁) 象征性游戏(假装游戏)出现 直觉思维阶段(4~7岁) 直觉思考─恒常概念的实验 (数目、面积、长度、物体、重量) 自我偏向─三山实验 ? 局限1:自我中心的 局限2:单一维度的 局限3:不可逆的 2+3=5 右 左 5-3=2 右 左 (三)具体运算阶段 ? 什么是运算? 运算是一种内化了的动作,是可 逆的,守恒的。 可逆性 守恒 数量守恒 大小守恒 容积守恒 (三)具体运算阶段:7-11、12岁 50%儿童通过各守恒任务的年龄范围 局限:还需要具体形象的支持 2x3=6 (四)形式运算阶段 把这些球放到盒子里: 现实性 猜猜看,你第1个拿出的是什么球? 第2个拿出的是什么球? 第3个拿出的是什么球? 可能性 假设演绎思维 A B C D 二、对皮亚杰感觉运动发展理论的挑战 (一)新先天论 婴儿本身有丰富的知识 (二)对物质世界的理解 1.对物体恒常性的理解 3个半月的婴儿已意识到物体恒常性 ? 高、矮兔子事件 2.对物质原因的理解 婴儿初步知道物体特性和支配它们的规律。 物 体 支 撑 3.婴儿认识物质世界的时间 2个半月、5-6个月、7个月、10个月 第二节 婴儿的思维和记忆发展 ? 一、胎儿的思维和记忆 有研究发现,如果把记录母亲的心脏跳动的 声音放给儿童听,儿童会停止哭泣。研究者的解 释说,这是因为儿童感到他们又回到了熟悉的胎 内环境里。由此认为,胎儿已经有了听觉记忆。 关于七八个月胎儿音乐听觉的研究,也得出类似 结论。可见,胎儿末期,听觉记忆已出现。 6-8个月,胎儿开始记忆感觉信息和情绪信息。 二、婴儿的思维和记忆 (一)分类能力的发展 1.对图形的辨识 婴儿大脑中可能具有对图形进行加工和辨识的能力。 2.对物体的区分 3个月大的婴儿,有能力将同形状的各式物件归为同一类。 6~9个月大的婴儿,将细微的差别也考虑在归类过程中。 (二)推理能力的发展 1.相似性推理 2.类比性推理 (三)记忆能力的发展 婴儿的记忆,从其恢复形式看属于“再认”,记 忆带有很大的内隐性。 【现象分析】 6个月左右,儿童开始“认生”, 只愿意亲近妈妈及经常接触的人,陌生人走近时,孩 子一般会感到不安。如何从记忆的角度看待这种现象? 第三节 婴儿的认知社会化发展 认知社会化的定义 一、对他人容貌的感知 (一)对面孔的感知 (二)对特定面孔—声音的匹配 婴儿发现陌生成人特定的面孔和声音关系的 能力出现在2—4个月。 对关系的匹配和记忆出现在4—6个月。 二、对母亲的感知 (一)对母亲发出信号的感知 (二)早期面对面交流中婴儿注意和情感发展的变化 简单注意 积极交流 三、对人的行为动作的感知 (一)模仿 12-21天的新生儿出现对成人的模仿。 无意模仿 有意模仿 (二)共鸣动作 婴儿的共鸣动作也成为早期模仿,主要局限于吐 舌头的 模仿,是一种为分化的反应。 2-3个月的婴儿对人脸 所产生的共鸣动作最多。 第四节 婴儿的言语发展 ?