【#教案# 导语】《我一生中的重要抉择》是人民教育出版社初中语文八年级下册(统编)的第15课,这篇课文是王选1998年10月在北京大学发表的一篇演讲稿。课文节选的主要是第六个抉择的部分。“我”表明文章运用第一人称的写法,写的是关于自己的事情。“一生中的重要抉择”表明了这些抉择对作者一生的重要影响。标题点明了文章的主要内容。以下是©[无@忧考@网]为大家整理的内容,欢迎阅读参考。
部编版八年级下册语文第15课《我一生中的重要抉择》课文原文
部编版八年级下册语文第15课《我一生中的重要抉择》知识点
一、作者简介
王选(1937—2006),江苏无锡人。2002年获国家科学技术奖,被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排系统之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”。
二、理解词义
1.脱离:离开(某种环境或情况);断绝(某种联系)。
2.逸事:世人不大知道的关于某人的事迹(多指不见于正式记载的)。
3.抉择:挑选;选择。
4.多多益善:越多越好。
5.阳奉阴违:表面上遵从,暗地里违抗。
6.风口浪尖:比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
7.强词夺理:本来没有理,硬说成有理。
8.平易近人:态度谦逊和蔼,使人容易接近。也指(文字)浅显,容易了解。
9.不修边幅:不注意衣着、容貌的整洁。
三、课文分段
第一部分(①):交代自己当前的人生、思想状态,并引出演讲内容。
第二部分(②—⑦):讲述自己第六次的重要抉择,列举实例,使人警醒。
第三部分(⑧):表达出了自己的期待和美好的期许。
四、问题归纳
1.开头用比尔•盖茨的事例有何作用?
列举比尔•盖茨的事例,运用类比手法,说明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的事情,表现了作者的高度的责任感。
2.王选把人生的不同阶段比作不同的太阳,有什么好处?
运用了比喻的修辞手法。把人生的不同阶段比作不同时间段的太阳,语言生动、幽默,形象地说明自己年事已高,只能跟大家讲一下奋斗过来的体会。同时引出下文所要讲述的内容。
3.第②段作用运用什么论证方法证明自己的观点?有什么作用?
列举大量世界上扶植年轻人成功的事例,有力地论证了自己的观点——花大的力量来扶植年轻人是一种历史的规律,增强了演讲的说服力和感染力。
4.第③自然段运用什么论证方法?有什么作用?
本题运用举例论证作用分析法和对比论证作用分析法。运用了举例论证和对比论证。列举了发生在自己身上的一些可悲和可笑的事情,说明了“马太效应”的弊端。对比论证进一步否定了一些所谓的“权威”的做法,打消了人们意识中的“权威”的概念,使论述更有说服力,表现出了作者的谦逊及对科学负责的态度。
5.第④段中作者用“狗皮膏药”作比,是否妥当?
用“狗皮膏药”来比喻自己过去的经历和体会,把讲述这些内容比作“卖狗皮膏药”,进一步突出了作者的自谦的科学态度。同时幽默的语言,增强了演讲的吸引力和感染力,激发了听众的兴趣。
6.从第④段自然段中,可以看出王选是个怎样的人?
他是一个有自知之明,能正确对待名利,幽默有趣,认真负责的人。
7.第⑤段中,作者举年轻人成功创业的例子,有什么作用?
作者列举世界上一些年轻人创业成功的例子,强调了国家的重大项目,863计划,学术带头人等,更需要年轻人,彰显了具有创新精神的年轻人在科学、创业领域的重要性。事例增强了演讲内容的真实性和说服力。
8.第⑥段中,作者举出当今社会哪些弊端?
作者指出了现今社会存在的一些弊端,倡导良好的学术氛围,希望能打破论资排辈的风气。他以真诚、幽默的口吻针砭时弊,其良苦用心令人肃然起敬。
9.第⑦段中作者运用一组排比句,有什么作用?
运用排比的修辞手法,在对比中精练地论述了名人和凡人的差别,讽刺了社会上对名人过度推崇的现象。读来有趣,却令人深思。
10.最后一段有何作用?
本题运用结尾句(段)作用分析法。最后强调在集体中实现自我价值的重要性。引起听众的思考,升华了演讲的主题。
11.文章在结构上有什么特点?
条理清楚,层次分明。课文通过“引出话题——论述话题——结束话题”的结构形式来构建全篇。先通过作者当前的人生、思想状态引出重要抉择的话题,然后讲述了作者第六次抉择,详细写出扶植年轻人的必要,提醒大家不要迷信权威,并积极践行自己的抉择,最后以一个公式结束话题,表达了作者美好的期待。
五、课文主题
本文讲述了王选一生八次抉择中的第六次抉择,具体写了他花大的力量来扶植年轻人,让年轻人逐步取代他的作用,表现了王选尊重科技发展规律、不迷信权威、不计较个人名利、认真负责的精神。
部编版八年级下册语文第15课《我一生中的重要抉择》教案
教学目标:
1.把握演讲词的内容特点。
2.品析演讲词的语言技巧。
3.演练富有表现力的语言。
教学重点:
把握演讲词的内容特点。
教学难点:
品析演讲词的语言技巧。
教学环节:
一、感知——了解演讲词
(一)演讲词的概念和特点
演讲词,是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。它的特点有:
1.内容上,鲜明的观点、具体的事例和清晰的思路;
2.语言上,运用说话的技巧使语言风趣幽默,魅力四射。
(二)文章内容梳理
完成表格
二、品讲——欣赏风趣幽默的语言
1.我知道自己是一个下午四、五点钟的太阳;各位呢,上午八、九点钟的太阳,这是本科生;硕士生呢,九、十点钟的太阳;博士生呢,十点、十一点钟,如日中天的太阳。
2.我觉得人们把我看成权威的错误在什么地方呢,是把时态弄错了,明明是一个过去时态,大家误以为是现在时态,甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。
3.名人和凡人差别在什么地方呢?名人用过的东西,就是文物了,凡人用过的就是废物;名人做一点错事,写起来叫名人逸事,凡人呢,就是犯傻;名人强词夺理,叫作雄辩,凡人就是狡猾了;名人跟人握握手,叫作平易近人,凡人就是巴结别人了;名人打扮得不修边幅,叫真有艺术家的气质,凡人呢,就是流里流气的;名人喝酒,叫豪饮,凡人就叫贪杯;名人老了,称呼变成王老,凡人就只能叫老王。
4.所以多数情况下,了解我的人还相信我,还能说服他,对我不太了解的人我很难说服他,我也懒得去说服他,就采取阳奉阴违的办法,一旦干到具体的活儿,他根本不清楚里头怎么回事。
……可是我已经脱离第一线,高峰过去了,不干什么事情,已经堕落到了卖狗皮膏药为生的时候,却说我是权威。
……事业需要,有时候就去卖狗皮膏药,做点招摇撞骗的事情。
5.我觉得我是“努力奋斗,曾经取得过成绩,现在高峰已过,跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”
三、演练——运用富有表现力的语言
运用“设问+排比+对比”的组合手法仿写一段话来表达你的一个观点,并尝试着讲出来。
四、小结
演讲词的特点。