《量一量,比一比》教学设计
【教材】人教版小学数学二年级上册88-89页
【课时安排】第1课时
【教学对象】二年级学生
【教材分析】这是一节实践活动,目的是让学生在实践操作活动中,积累丰富的测量经验,并将直接经验与某些间接经验相结合,逐步发展学生的数感。活动分三个层次。第一层次是认识常用的尺:学生尺、米尺、软尺和卷尺,以便选择测量工具;第二层次是选择合适的测量工具,小组合作测量教室物体和身边物体的长度,欣赏学生在校园内量一量的图片;第三层次是小组合作利用身边熟悉的“单位”标准表示动物的身长或身高。使学生体会要根据需要选用不同的尺进行测量,并在测量活动中进一步提高测量技能。
【学情分析】在实际生活中,虽然学生对长、短的概念有了初步的认识,并会直观比较一些物体的长短,认识了长度单位,在认识厘米和米的前提下,学习测量长度的方法,学生缺乏测量经验。
【教学目标】
²知识与技能
加深学生对厘米和米的认识,巩固用尺子量物体长度、高度的方法。
²过程与方法
(1)通过测量自己和身边物品的长度、高度等实际活动,对所测对象形成清晰的表象,为以后估计、认识其他物品的长度提供更多的参考标准,进一步建立长度观念。
(2)体会测量的实质,能选择合适的标准(“单位”),用多种不同的方式表示物品的长度或高度,增强对“量”的实际意义的理解,同时初步培养学生的估测能力、长度观念和数感。
²情感态度价值观
在活动中体会合作、交流和表征方式多样性的乐趣,认识到数学与生活的联系,并愿意用所学的知识解决实际问题。
【教学重点】经历选择不同的尺测量不同物体长度的过程。
【教学难点、关键】掌握测量物体的策略。
【教学方法】引导探究、交流合作。
【教学手段】多媒体课件、直尺、米尺、软尺、卷尺、测量记录单。
【教学过程设计】