一粒米的来历江西省上饶县煌固中心小学 活动目标通过活动,使学生明白一粒米是农民付出了许多艰苦的劳动才换来的,懂得生活中所有 的产品都是劳动者用辛苦的劳动换来的,我们的生活离不开别人的劳动。 活动准备 1.排练小品《小小一粒米》。 2.教师准备制作铅笔用的工具。 活动过程 一、揭示主题,小品导入 1.教师:小小一粒米,来之可不易。下面我们看小品表演。(小品表演:由一名小女生 戴“一粒米”头饰,由一名男生戴“一碗饭”头饰) 我们还请来了两位小客人,你们看他 们来了。 2.小品表演。 (甲出场)我是一碗饭。 (乙出场)我是你碗里的一粒米。 (甲)那你怎么会在这里? (乙)小明吃饭不小心把我掉在饭桌上,我爬呀爬呀爬得我满头大汗,怎么也爬不回你 饭碗里。 (甲)这都怪小明不爱惜粮食。 (乙)他怎么知道,虽然我个儿很小,可是我来得不容易。 (甲)看来你得给他上一课。 (乙)那好吧!(乙下场) 二、探究小米粒的来历 1.创设情境,感知劳动的艰辛。 “一粒米”自述《米粒的来历》。 教师:你说得太好了!听了你的叙述,我觉得你来得真不容易。同学们都明白了什么? 2.深入探究,讨论汇报。 教师:一粒米是怎么来的呢?听完“小米粒”的自述,你还有什么补充和疑问吗? 学生1:为什么要进行田间管理? 学生2:播种前为什么要选种? 学生3:现在科技发达,为什么不能研究制造先进的机器来插秧呢? 教师小结:通过前面的学习、讨论,我们知道了一粒米的来历,了解了它的生长过程,体会到了它来之不易。 (1)影片内容:“一粒米的生长过程”。小结:金色的秋天,农民敲锣打鼓庆丰收,这欢乐是用辛勤的汗水换来的,我们吃的每 一粒粮食都饱含着农民辛勤的汗水,我们一定要尊重农民的劳动,珍惜每一粒粮食。 教师:“小米粒”“一碗饭”你们想说什么吗?(乙)这回你们可知道我的来历了,农民伯伯要从春种一直忙到秋收,还要和自然灾害 斗争,谁要是再浪费粮食那就太不应该了。 (甲)你说得对,我们的小主人小明也来到了课堂,你看他都不好意思了。 (丙出场)“小米粒”,对不起,农民伯伯太辛苦了,我以后再也不浪费食品了。 (乙)只要以后吃饭不掉饭粒,不浪费粮食,我就不生气了。 教师:同学们,希望你们也能像小明一样知错就改,做一个珍惜粮食的好孩子。 体验劳动:制作铅笔1.过渡:同学们,请你说一说:我们生活中还有什么东西也来之不易,我们也应该珍 笔是怎样制成的吗?它要经过多少道工序?(学生个别发言、猜测)现在,让我们亲自动手来体验一下铅笔的制作过程。 4.学生以小组为单位,合作制作铅笔,教师巡视指导。(教师展出铅笔的制作步骤图, 适时引导;并进行安全、卫生知识教育) 5.交流作品,自评、互评作品。 6.小记者采访:谈谈制作铅笔的感受。我们要怎样对待这些劳动成果? 四、延伸、总结主题 1.你还想了解哪些物品的来历?课后请同学们继续探究,并写下你的感受。(如:台灯 的来历、桌子的来历等) 2.教师:通过这节课的活动,我们了解了一粒米不寻常的来历,也体会到了一枝铅笔 制作工序的复杂。其实,生活中所有的产品都是劳动者用辛苦劳动换来的,我们的生活离不 开别人的劳动。希望同学们节约每一粒粮食,爱惜每一枝笔,珍惜所有的劳动成果,做一个 尊重劳动人民的好孩子。 铅笔的制作过程: (1)将松木切成铅笔块,将铅笔块切成铅笔板。将铅笔板切出用于安放铅芯的槽。将 石墨和粘土制成的铅芯放入槽内。 (2)将第二块铅笔板与已放了铅芯的第一块铅笔板粘合在一起,做成“三明治”。 (3)将“三明治”制成铅笔形状。 (4)将“三明治”制成单个的铅笔,平整的排列。 (5)将每个铅笔上漆。在铅笔的一端安装金属箍。(用于将橡皮装在铅笔上) (6)在每个铅笔上装入橡皮并压紧。