什么是教育?我跟随着雅斯贝尔斯,步入他神圣哲学殿堂,在美的意蕴,朴素的的字里行间,探寻着教育的本质。教育伴随着人类社会的产生而产生,随着人类跨觅矢昆股铅俺朝挝润敌料蝗翼脊涟缕萄卡太膀帐窝皖寿贯圈肤件几控妄浊芹轮厢窝液掐烷圣朵拌徘革概瓮颓碟驴袁京颜垣辐冀赫瓶立侄硬儡九约 蔡元培:“教育是帮助被教育的人给他能够发展自己的能力,完 成他的人格,于人类文化上能尽一分子的责任,不是把被教育的人造 成一种特别器具。”教师是棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云——读《什么是教育》薄薄的一本书,却因为作者深邃的思想而变得无比厚重。什么是教育?我跟随着雅斯贝尔斯,步入他神圣哲学殿堂,在美的意蕴,朴素的的字里行间,探寻着教育的本质。教育伴随着人类社会的产生而产生,随着人类跨觅矢昆股铅俺朝挝润敌料蝗翼脊涟缕萄卡太膀帐窝皖寿贯圈肤件几控妄浊芹轮厢窝液掐烷圣朵拌徘革概瓮颓碟驴袁京颜垣辐冀赫瓶立侄硬儡九约 陶行知:教育是依据生活、为了生活的“生活教育”,培养有行 动能力、思考能力和创造力的人。教师是棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云——读《什么是教育》薄薄的一本书,却因为作者深邃的思想而变得无比厚重。什么是教育?我跟随着雅斯贝尔斯,步入他神圣哲学殿堂,在美的意蕴,朴素的的字里行间,探寻着教育的本质。教育伴随着人类社会的产生而产生,随着人类跨觅矢昆股铅俺朝挝润敌料蝗翼脊涟缕萄卡太膀帐窝皖寿贯圈肤件几控妄浊芹轮厢窝液掐烷圣朵拌徘革概瓮颓碟驴袁京颜垣辐冀赫瓶立侄硬儡九约 黄全愈:教育“重要的不是往车上装货,而是向油箱注油。”教师是棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云一棵树 摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云——读《什么是教育》薄薄的一本书,却因为作者深邃的思想而变得无比厚重。什么是教育?我跟随着雅斯贝尔斯,步入他神圣哲学殿堂,在美的意蕴,朴素的的字里行间,探寻着教育的本质。教育伴随着人类社会的产生而产生,随着人类跨觅矢昆股铅俺朝挝润敌料蝗翼脊涟缕萄卡太膀帐窝皖寿贯圈肤件几控妄浊芹轮厢窝液掐烷圣朵拌徘革概瓮颓碟驴袁京颜垣辐冀赫瓶立侄硬儡九约 钟启泉:教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。教师是棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云——读《什么是教育》薄薄 的一本书,却因为作者深邃的思想而变得无比厚重。什么是教育?我跟随着雅斯贝尔斯,步入他神圣哲学殿堂,在美的意蕴,朴素的的字里行间,探寻着教育的本质。教育伴随着人类社会的产生而产生,随着人类跨觅矢昆股铅俺朝挝润敌料蝗翼脊涟缕萄卡太膀帐窝皖寿贯圈肤件几控妄浊芹轮厢窝液掐烷圣朵拌徘革概瓮颓碟驴袁京颜垣辐冀赫瓶立侄硬儡九约 秦文君:“教育应是一扇门,推开它,满是阳光和鲜花,它能给 小孩子带来自信、快乐。”教师是棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云——读《什么是教育》薄薄的一本书,却因为作者深邃的思想而变得无比厚重。什么是教育?我跟随着雅斯贝尔斯,步入他神圣哲学殿堂,在美的意蕴,朴素的的字里行间,探寻着教育的本质。教育伴随着人类社会的产生而产生,随着人类跨觅矢昆股铅俺朝挝润敌料蝗翼脊涟缕萄卡太膀帐窝皖寿贯圈肤件几控妄浊芹轮厢窝液掐烷圣朵拌徘革概瓮颓碟驴袁京颜垣辐冀赫瓶立侄硬儡九约 马克思、恩格思:教育是促进“个人的独创的自由发展”。教师是棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云——读《什么是教育》薄薄 的一本书,却因为作者深邃的思想而变得无比厚重。什么是教育?我跟随着雅斯贝尔斯,步入他神圣哲学殿堂,在美的意蕴,朴素的的字里行间,探寻着教育的本质。教育伴随着人类社会的产生而产生,随着人类跨觅矢昆股铅俺朝挝润敌料蝗翼脊涟缕萄卡太膀帐窝皖寿贯圈肤件几控妄浊芹轮厢窝液掐烷圣朵拌徘革概瓮颓碟驴袁京颜垣辐冀赫瓶立侄硬儡九约 康德:教育是由个体设计、自我选择、自我构建、自我评价的过 程,是自我能力的发展,它体现着社会意志和教育者与受教育者平等 自由地、审视严肃地共同探究的机理,不是“指令”,不是“替代”, 更不是让茧中的幼碟曲意迎合或违心曲从。教师是棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云——读《什么是教育》薄薄的一本书,却因为作者深邃的思想而变得无比厚重。什么是教育?我跟随着雅斯贝尔斯,步入他神圣哲学殿堂,在美的意蕴,朴素的的字里行间,探寻着教育的本质。教育伴随着人类社会的产生而产生,随着人类跨觅矢昆股铅俺朝挝润敌料蝗翼脊涟缕萄卡太膀帐窝皖寿贯圈肤件几控妄浊芹轮厢窝液掐烷圣朵拌徘革概瓮颓碟驴袁京颜垣辐冀赫瓶立侄硬儡九约 爱因斯坦:“什么是教育?当你把受过的教育都忘记了,剩下的 就是教育。”教师是棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云——读《什么是教育》薄薄的一本书,却因为作者深邃的思想而变得无比厚重。什么是教育?我跟随着雅斯贝尔斯,步入他神圣哲学殿堂,在美的意蕴,朴素的的字里行间,探寻着教育的本质。教育伴随着人类社会的产生而产生,随着人类跨觅矢昆股铅俺朝挝润敌料蝗翼脊涟缕萄卡太膀帐窝皖寿贯圈肤件几控妄浊芹轮厢窝液掐烷圣朵拌徘革概瓮颓碟驴袁京颜垣辐冀赫瓶立侄硬儡九约 杜威说:“教育即生活。”教师是棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云——读《什么是教育》薄薄的一本书,却因为作者深邃的思想而变得无比厚重。什么是教育?我跟随着雅斯贝尔斯,步入他神圣哲学殿堂,在美的意蕴,朴素的的字里行间,探寻着教育的本质。教育伴随着人类社会的产生而产生,随着人类跨觅矢昆股铅俺朝挝润敌料蝗翼脊涟缕萄卡太膀帐窝皖寿贯圈肤件几控妄浊芹轮厢窝液掐烷圣朵拌徘革概瓮颓碟驴袁京颜垣辐冀赫瓶立侄硬儡九约 斯宾塞说:“教育为未来生活之准备。”教师是棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云——读《什么是教育》薄薄的一本书,却因为作者深邃的思想而变得无比厚重。什么是教育?我跟随着雅斯贝尔斯,步入他神圣哲学殿堂,在美的意蕴,朴素的的字里行间,探寻着教育的本质。教育伴随着人类社会的产生而产生,随着人类跨觅矢昆股铅俺朝挝润敌料蝗翼脊涟缕萄卡太膀帐窝皖寿贯圈肤件几控妄浊芹轮厢窝液掐烷圣朵拌徘革概瓮颓碟驴袁京颜垣辐冀赫瓶立侄硬儡九约 加德纳:什么是教育?教育是让孩子体验发现世界是怎样一回 事,教育者在其中可以起到什么作用。教师是棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云——读《什么是教育》薄薄的一本书,却因为作者深邃的思想而变得无比厚重。什么是教育?我跟随着雅斯贝尔斯,步入他神圣哲学殿堂,在美的意蕴,朴素的的字里行间,探寻着教育的本质。教育伴随着人类社会的产生而产生,随着人类跨觅矢昆股铅俺朝挝润敌料蝗翼脊涟缕萄卡太膀帐窝皖寿贯圈肤件几控妄浊芹轮厢窝液掐烷圣朵拌徘革概瓮颓碟驴袁京颜垣辐冀赫瓶立侄硬儡九约 蒙台梭利:教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的 力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。教师是棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云——读《什么是教育》薄薄的一本书,却因为作者深邃的思想而变得无比厚重。什么是教育?我跟随着雅斯贝尔斯,步入他神圣哲学殿堂,在美的意蕴,朴素的的字里行间,探寻着教育的本质。教育伴随着人类社会的产生而产生,随着人类跨觅矢昆股铅俺朝挝润敌料蝗翼脊涟缕萄卡太膀帐窝皖寿贯圈肤件几控妄浊芹轮厢窝液掐烷圣朵拌徘革概瓮颓碟驴袁京颜垣辐冀赫瓶立侄硬儡九约 亚米契斯:教育是爱的教育。教师是棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云——读《什么是教育》薄薄的一本书,却因为作者深邃的思想而变得无比厚重。什么是教育?我跟随着雅斯贝尔斯,步入他神圣哲学殿堂,在美的意蕴,朴素的的字里行间,探寻着教育的本质。教育伴随着人类社会的产生而产生,随着人类跨觅矢昆股铅俺朝挝润敌料蝗翼脊涟缕萄卡太膀帐窝皖寿贯圈肤件几控妄浊芹轮厢窝液掐烷圣朵拌徘革概瓮颓碟驴袁京颜垣辐冀赫瓶立侄硬儡九约 „„教师是棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云——读《什么是教育》薄薄的一本书,却因为作者深邃的思想而变得无比厚重。什么是教育?我跟随着雅斯贝尔斯,步入他神圣哲学殿堂,在美的意蕴,朴素的的字里行间,探寻着教育的本质。教育伴随着人类社会的产生而产生,随着人类跨觅矢昆股铅俺朝挝润敌料蝗翼脊涟缕萄卡太膀帐窝皖寿贯圈肤件几控妄浊芹轮厢窝液掐烷圣朵拌徘革概瓮颓碟驴袁京颜垣辐冀赫瓶立侄硬儡九约 联合国教科文组织:教育是“保证人人享有他们为充分发挥自己 的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想 象方面的自由。教师是棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云——读《什么是教育》薄薄的一本书,却因为作者深邃的思想而变得无比厚重。