随着中央和地方财政对教育扶贫投入的不断增加,贫困乡村学校的校舍、教学设备和网络条件都越来越好,这无疑为建设智慧校园信息系统化的建设实现奠定了硬件基础。
数据显示,目前全国已有90%的中小学实现网络接入,85%的学校拥有多媒体教室。国家教育资源公共服务平台实现了23个省级平台的互联互通,教育资源公共服务体系框架基本形成,农村学生也和城市学生一样,可以通过互联网了解外面的世界。打破时空限制的互联网技术,为教育资源薄弱的农村地区带来了新的希望。
通过现代化的移动互联,可以实现向薄弱地区教育资源的倾斜。大屏幕两端,相隔千里的学生和教师隔空上课和互动,这种互联网教育新模式在我国落后的农村地区已成为常见的场景。在向乡村输送优质教育资源、弥补乡村教育师资及课程资源不足方面,互联网将发挥出重要的作用。
“互联网+教育”推动了农村地区,特别是贫困地区“粉笔、教案、黑板”的传统教学方式,逐渐向“宽带、视频、远程教学”的智慧化、现代化教育手段的转变。网络教育、信息共享的介入,缩小的不光是城乡学生间的成绩差距,更是心理差距、素质差距和思想差距。
心里程教育集团基于“云计算”技术,自主研发出了具有创新意义的教育信息化解决方案 ——【心里程智慧云校】。其核心版块——“互联e课堂”,紧扣国家教育信息化政策,与国家的政策导向和未来教育的发展方向紧密结合,以先进的技术水平助推国家教学模式变革,对传统教育进行颠覆和重构,推进教育产业升级。
通过对接互联网,心里程“互联e课堂”能让用户可随时随地的学习,打破时空限制,提升效率,可以说是对时空和方式意义上的教育革命,并最终利用互联网手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,逐步缩小城乡、区域、校际差距,让偏远地区的孩子也能上名校名师课堂,共享优质教育资源。