试论宋代书院对宋代教育的影响　黎明: 贵州省德江煎茶中学　摘要: 宋代是中国历史上最为特殊的一个朝代, 在政治和军事方面长期处于积贫积弱的状态。 然而, 宋代在教育上则是继唐朝以后, 中国古代最为繁荣昌盛的时期。 因此, 无论从宏观还是微观的角度对宋代教育进行考察研究, 我们都不能忽视书院的功能对宋代教育发展, 传播所产生的积极影响。 书院作为古代的教育和学术研究机构, 不仅为宋代培养了许多有用之才。 而且, 书院以极大的促进了当时的教育学术的繁荣。 同时, 书院又作为一种传播机构, 其那种开风气厚风俗的功效浸染了中国社会的每一个角落, 培养了宋代时期深厚的人文特质。 从而为宋代教育的发展, 传播产生了重要影响。 　关键词: 宋代书院　 　 　 宋代教育　 　 　 影响　教育是一个社会兴旺发达的原动力。中国自古以来就特别重视教育, 一部 《论语》 就是一部教育史。 宋代书院更是中国教育史上的一座奇葩! 书院作为中国古代特有的教育组织,“是封建制度下与官学并存的高级私学”[ 1]　 “私学” 是中国古代由私人开设的各类学校的统称。 孔子首开私人讲学之风。 但是, 在中国古代教育体系中, 书院是有别于官学和一般私学的教育组织形式。 尤其是宋代书院的教育更为明显, 其以传道、 求道、 学道为精神宗旨, 充分发挥教育“涵养德性”,“变化气质” 的功能是尤为鲜明。 宋代书院教育不像官学那样依附于科举, 科举考试总的来说是以统治者所赞同的所谓正宗教育为准绳, 即官学。 通常科举考什么? 官学就教什么? 而以科举教育培养出来的学子多以猎取功名为读书母的。 因此, 书院为了加强本院管理和学生思想道德教育制定了一些行之有效的教育管理制度。 这为宋代教育产生重要影响。 主要体现在: 　1. 教育管理制度　在宋代能于官学, 科举之外立足于书院, 大多数是当时有名的大学者。 他们在各自的书院执教, 确定本院的教育宗旨和制定严格的院规, 赋予书院更多的教育理念, 使书院承担起发展教育, 推行教化的重任。 在管理方面书院借鉴官方学校, 禅林精舍, 道家清规, 形成了各种制度。 制度化管理成为一种普遍的现象。朱熹说: “近世于学有规”。 吕祖谦于乾道五年为丽泽书院制定的《规约》、 朱熹的《白鹿洞揭示》、 陈文蔚的《双溪书院揭示》、 徐元杰的《延平郡学及书院诸学 榜》 等为典型代表。 书院形成并确立了自己的管理体系。 这个管理体系大体包括五个方面: 一是山长或堂长负责制。 山长或堂长从组织上保证书院的教育教学得到正常进行。 二是师资管理方面。 由山长遴选, 重视科举出生。 从制度上提出资格要求, 确保书院的学术研究和教学质量。 三是学生管理。 入院要经过考试, 建立了考勤, 奖惩制度。 四是教学管理, 山长讲课依课程定期进行。 五是经费管理。经费的筹措, 在开支和分配方面, 各有定规。 从而为经济上保证了书院的正常进行。 　2. 书院的教育教育方针　纵观中国古代教育, 它是一种人文主义教育。“它以做人为教育目的, 注重教人以德行与智慧, 而不只是单纯的知识”。[ 2]而是注重人的道德教育和德性培养, 强调道德的责任感和历史使命感。 其“以天下为己任的精神气概与宽广的胸怀, 把个人担当的社会责任感和个人道德的自我完成统一起来”[ 3]