正文

第一篇:值日工作不认真的检讨书

尊敬的班主任老师:
很是抱歉,我没有认真地完成昨天的值日工作。在此,我怀着深深懊悔的心情向您递交这份值日工作不认真的检讨书,以深刻反省我的过错。
回顾错误,我在昨天的值日工作期间扫地得不干净,很多角落都没有扫过,教室依旧很脏,地上还留存着很多果皮纸屑。给班级环境卫生带来严重破坏,导致第二天同学上课处于卫生状况不佳的环境当中,给同学身心健康造成影响。
面对错误,我坦然接受,确确实实是我的过错。为此,我必须坦诚接受责罚,并且我要采取行动予以改正:
第一,我必须参加今天下午同学的卫生打扫工作,认真改正自身错误,在今天下午的扫地工作当中,我必须尽力扫地,扫除教室任何一个角落的垃圾会灰尘。
第二,我必须就此次错误向老师做出诚恳地道歉,并且向大家做出保证。
第三,我必须从错误当中吸取教训,并且以我切实经历警示同学,让同学不再犯我同样的(小编推荐你关注好范文 网Www.HAOWOrd.Com)错误。
此致!

第二篇:工作不认真的检讨书

尊敬的领导:
时间过的太快了,一年转眼间就过去了,无形中给了我很大的压力,使我不得不从心定位自己,想想这一年都干了些什么,碌碌无为的过了一年,白白浪费的年轻的生命,还老是怨天尤人,不知上进。
我早上贪睡,上班不守时,工作懒散,没效率,看着是些小毛病,很影响自己的工作和事业。
工作还眼高手低,心高气傲,大事做不了,小事不愿做。养成挑三拣四的毛病,做事虎头蛇尾,三分钟热度,没有持之以恒的精神,下雨天烦打伞,不带伞又嫌淋雨。工作没目标,盲目的前行,就像一艘没有航行目标的船,任何方向的风都是逆风。总是悲观的看自己,一点自信都没有,
总是用失败、消极的心态看待周围的一切,二十几年了没有养成一个良好的习惯,做事懒散拖拉,没计划,盲目跟风,人云亦云,虽然脚踏实地但每天想入非非,做事都敷衍了事。
这些缺点都成了我事业和工作上的绊脚石,今年我会努力的,慢慢的改正自己的缺点,努力工作,从新看待自己。
此致

第三篇:考试不认真的检讨书

敬爱的语文老师:
对于我在语文考试当中不认真的行为,在此向您表示深深的愧疚与歉意,我怀着难过、懊恼的心情写下这篇检讨书,以充分反省我的错误。
我在考试当中不好好写作文的行为充分说明了我是一个“目无纪律”、“肆意妄为”、“毫无进取心”、“缺乏涵养”、“自我放纵”的学生。我这样不认真写作文,直接抄阅读文章的行为是什么行为啊?这简直是“找摸样画葫芦”、“完全抄袭模仿”的懒惰行为。
通过这次错误,经过您的批评,我深刻地意识到自己错误,大错特错了。老师啊,我坚决地要改正错误的。我决定:一,今后认真学习语文,努力思考,加强自我创作能力。二,摒弃抄袭之风,严格遵守考试纪律,认真做题。三,要积极进取,做一个勤于思考的好学生。
这次作文成绩得零分就是给我很好的警钟,今后我一定时时刻刻记住错误教训,并且有事没事翻出这份检讨书来自省自勉,避免再出现这样的行为。

第四篇:学习不认真的检讨书

尊敬的班主任老师:
现在我向您递交我的检讨书,反省我在上学期没有认真学习的严重错误。回顾我的错误,我真是内牛满面,顿时无地自容,我把肠子也悔青了。
我上学期的行为品德也不够好,上课经常违反课堂纪律,对您很无视,而且经常欺负弱小同学,对于班级学风破坏得很严重。说来话长,我平时在家里就调皮习惯了,来到班级当中我一时间就没有办法完全地调整回来。
现在看来,我这样下去是不行的,我迟早是要面对错误,重新改正的。现在,看来我只要向您坦白错误了。
第一,我今后不再这样了。第二, 我今后不会这样了。第三,这学期我要努力学习了。
此致!

第五篇:学生审题不认真的反思

学生审题不认真的反思
每次考试后,分析学生的试卷扣分情况。每次都有一个共性的问题——审题不认真,我也认真的思考了这个问题,重新审视自己平时教学的点点滴滴,感觉到问题的存在,还是来源于自己的课堂教学。原因一:时间紧。新教材内容多,常常是打了下课铃还没上完,如此赶的进度又如何能给学生充分的读题和思考时间呢?
原因二:变式题少。教学中,在教会学生一个新的知识后,生怕学生遗忘,同一类型的题反复加强练习,势必造成学生的定式和所谓的经验,因此养成了读题时,只要一看前半部分,就能预测后面的内容,再也没有往下读题的念头。
原因三:放手不够。教学时,为了节约时间,我往往会自己读题,学生在这一过程里,会把更多的精力放在老师的启发或点拨当中,自己思考的时间再次减少,特别是学困生,更多的关注是如何列式及正确的计算结果。当学生作业有错时,我说的最多的话恐怕就是:再去算算,而不是重新审题。长此下来,学生眼里除了做题就是做题,心中除了计算还是计算,审题能力的培养无从谈起,模式化的练习,习惯化的计算就成了学生正确审题,独立计算的最大障碍。
鉴于此:在今后的教学中,还是要“磨刀不误砍柴工”,该放手让学生思考的要放手,该严格要求的要要求。更要深挖教材内涵,最有效的完成教学目标。

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