1、理解文言词汇的意思及用法,培养自读、理解文言词汇的意思及用法,培养自读 文言文的能力。 文言文的能力。 22、学会运用类比衬托表现主题的方法,领 、学会运用类比衬托表现主题的方法,领33、通过反复的朗读,体悟人物的情感,学、通过反复的朗读,体悟人物的情感,学 习古人的优秀品质,不断增强个人魅力。 习古人的优秀品质,不断增强个人魅力。 则名。水||不在深,不在深, 儒,往来儒,往来||无无||白丁。可以 白丁。可以||调调||素琴,阅 金经。无||丝竹丝竹||之乱耳,无 之乱耳,无||案牍 案牍||之劳 之劳 形。南阳 形。南阳||诸葛庐,西蜀 诸葛庐,西蜀||子云亭。孔子 子云亭。孔子|| 云:何陋||之有?之有? 陋室铭 请同学们对照书下注释,四 人一小组互译课文,翻译时注意 一些词的特殊用法。遇到疑难, 组内解决不了,做好标记,讨论 结束后在班级内提出疑问。 比一比,看谁译得好! 比一比,看谁译得好! 无丝竹之无丝竹之乱乱耳耳 无案牍之 无案牍之劳劳形形 何陋之之有有(出名 (出名 (灵验,神奇)(灵验,神奇) (散布得远的香气,这里指品德高尚。) (散布得远的香气,这里指品德高尚。) (长到,蔓到) (长到,蔓到) 劳累)劳累) (宾语前置的标志,无实义)(宾语前置的标志,无实义) (名词作动词) (名词作动词) (方位名词作动词) (方位名词作动词) (形容词用作使动词) (形容词用作使动词) (形容词用作使动词) (形容词用作使动词) 这是简陋的屋子,只是我的品德高尚(也 就不感到简陋了)。 到这里谈笑的都是渊博的大学者,交往的 没有知识浅薄的人。 没有奏乐的声音扰乱耳鼓,也没有官府 的公文来使身体劳累。 孔子说:“有什么简陋呢?” 你认为陋室 你认为陋室“陋” 主人是不是也认为陋主人是不是也认为陋 室很简陋呢? 室很简陋呢? 11 22 陋室不陋 陋室不陋 自然环境清幽 自然环境清幽 交往人物不俗 交往人物不俗 生活情趣高雅 生活情趣高雅 主旨句 主旨句 本文主要写的对象是 本文主要写的对象是 陋室,但是文章开头和结 陋室,但是文章开头和结 尾写的却是山、水、诸葛 尾写的却是山、水、诸葛 庐、子云亭,这与写陋室 庐、子云亭,这与写陋室 有联系吗? 有联系吗? 以山水作类比,引出陋室,暗示陋室不陋。以山水作类比,引出陋室,暗示陋室不陋。 不在高,有 不在高,有 不在深,有不在深,有1122 句是怎样应了作者的心意的?好在哪里?句是怎样应了作者的心意的?好在哪里? 先生不知何许人也,亦不详其姓字。宅边 先生不知何许人也,亦不详其姓字。宅边 有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。 有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。 好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。 好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。 性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置 性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置 曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日,短褐穿曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日,短褐穿 结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示 结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示 己志。忘怀得失,以此自终。 己志。忘怀得失,以此自终。 你觉得五柳先生与刘禹锡有何相似之处? 你觉得五柳先生与刘禹锡有何相似之处? 1、以虚衬实,表明陋室也具“名”“灵”性质的句 (名句): 2、主旨句:统领全文的词语: 3、画龙点睛的句子: 4、运用类比,引古贤之名室为“陋室”作证的句子: 6、写居室环境恬静雅致(景色之雅、室外景)的句子: 7、写室主人纵情畅怀、谈笑风生(交往人物、交往之雅、室中人)的句子 感谢亲观看此幻灯片,此课件部分内容来源于网络,如有侵权请及时联系我们删除,谢谢配合!