教师备课 课 题 教 学 目 标 教 学 重、难点 教 学 准 备 不同物质在水中的溶解能力 课 时 1.不同的物质在水中的溶解能力不同;一些气体也能溶解于水。 2.研究食盐和小苏打在水中的溶解能力;进行气体溶解于水的观察实验。 3. 认识到细致地观察、 比较的重要性; 意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要 性。 了解不同物质在水中的溶解能力是不同的 研究气体在水中的溶解。 每小组装 50ml 水的烧杯 2 个、玻璃板 2 根、小勺 2 个、注射器 1 支、食盐、苏打 各 20 克、汽水 教学设计 一.情景问题引入: 哪些物质能溶解在水中。盐能溶解在水中,在一杯水 中不断地加盐,盐会不断地溶解吗?(不会)一杯水中所 能溶解盐的多少,这就是盐在水中的溶解能力。(板书: 溶解能力) 小苏打和盐在水中的溶解能力一样吗?这就是本节 我们要探究的问题。 (补充板书:不同物质在水中的溶解 能力) 出示目标:能通过实验比较出小苏打和盐,哪个在水 中的溶解能力强。 通过简单的实验知道水中能溶解少量的气体。 二.比较小苏打和盐在水中的溶解能力 提出问题。我们要探究的问题是什么?(比较小苏打 和盐在水中的溶解能力)。猜一猜,谁在水中的溶解能力 强?(学生猜测)我们要通过实验进行比较。 自主学习:怎样进行实验?阅读 29 页实验方法,并回答: 1 盐和小苏打溶解在水中的比较实验中,相同点是什 么?不同点是什么? 2 实验操作中,要注意什么。第一小份没有溶解完就 加第二小份的做法对吗?加到什么时候为止? 3 如果杯底有剩余的,怎样估计剩余的? 4 提示:小组分工合作:一人放物质,另一人搅拌, 其余人观察并作好记录。迅速有序完成后整理好器材,举 手示意。 自主实验。 整理汇报,分析小结。盐和小苏打在水中的溶解能力 一样吗? 三.气体也能溶解在水中 二次备课 教 学 过 程 气体能不能溶解在水中呢? 为了观察气体在水中的溶解,我们可以观察汽水。观 察,老师摇晃一下汽水瓶,会有什么现象出现?过一会, 又会怎样?你有什么猜想?(气体也能溶解在水中)。气 体能不能溶解在水中呢? 自主学习,阅读 30 页三、四段实验方法。 自主实验,要求,将看到的现象及时记录在课本上相 应的图片旁边。实验完毕后,整理好器材,举手示意。 汇报现象,整理小结。注射器内的气体是怎样产生的,为 什么它既能溶解在水中,又能从水中析出?教师提示:汽 水瓶里的气体是二氧化碳。 四.达标练习。 不同物质在水中的溶解能力是不同的。 食盐比小苏打的溶解能力强一些。 可以采用加压或化学方法使气体溶解在水中。 气体也能溶解在水中,如氧气、二氧化碳。