荀子的学习心理思想名词解释:即荀子对学习规律深入的研究的思想。他的教育专著《劝学篇》,是我国古代重要的学习心理文献。荀子把学习和人的发展联系在一起,认为学习是生活不可缺少的组成部分,是人得以发展的必要条件。他认为人非生而知之,只要坚持学习,亲身接触外界事物,博学文化遗产,通过掌握知识,就能使自己变得聪明起来,成为有才能、有成就的人。人非生为圣贤,只要后天努力学习做人的道理,遵照礼义,积善不息,就能通于神明,成为有很高道德修养的圣人。这就是他说的名词解释:“君子曰名词解释:学不可已也。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以轮,其曲中规,虽有槁暴不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。”荀子把学习的成就和心理素质联系在一起,要求人们重视培养良好的学习心理品质。他说,知识浩瀚,学无止境,“博学而无方,好多而无定者,君子不与”,这是要求人们学习要有明确的目标,认定方向,通过深入钻研,达到专精的程度。他认为学习要日积月累,贵在有恒,“所谓积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积蹞步,无以至千里;不积小流,无以成江海”。“锲而不舍,金石可镂”,这是要求人们在学习中要有内在的动力,并把这种内在动力转化为坚持不懈的品质,他强调学以致用,身体力行,即所谓“君子之学也名词解释:入乎耳,箸乎心,布乎四体,形乎动静;端而言,蝡而动,一可以为法则。小人之学也名词解释:入乎耳,出乎口。口、耳之间则寸耳,曷足以美七尺之躯哉?”这里,他通过正反两个方面的比较,要求人们在学习中应该做到知和行统一,按学到的道理行事,成为别人效法的榜样。反之,如果学习中只是用耳、用口,不能身体力行,言行不一,对自己的修养是没有意义的。