2、 问墨解决的基本特征心理学家对同题解决的表述有很多, 但基本舍义是一致的. 安德森( 19 30 )总结问题解决的三条标准: 即它必须具有目的性。 运算序列和显著的认知成份的参与. 我lf li. t. 为, 同题解决是一种高级智力活动过程: 是问题解决者在特定的阿题情境中, 认知问题情景, 产生预期概念, 在此概念驱动下, 激活内在认知图式。 随着情境性因素和个体经验交互作用增强。 推动概念转换. 逐步构建出最佳课题表征. 并在头脑中对此心理表征执行序列化的认知操作・以达到目标状态的信息加工过程. 它表现为问题解决者对给定问息情境的积极适应. 一个完整的问息解决的信息加工过程可以分解为理解问题情境以形成课题表征及执行认知操作序列两个过程. 它具有如下几个特征:( I)目的指向性所有问题解决都是一种目的指向性的活动. 在问题解决过程中, 只有当问题解奂者有明确的问息解央的目标意识. 整个问题解决过程才具有可控性和有效性. 问题解决的目的来源于问题解决者对问息情境的整体理解, 因此它是问题情境和经验相互作用的产物. 问题解央者不仅要善于洞察问题核心, 发现目标状态. 而且要善于推理. 从中发现并分解出一系列子目标( 中间状态).( 2)认知操作序列性问题解决必然包括一系列的认知操作. 所有的问题解决的信息加工过程都有成分、 策略、心理表征和知识库的参与, 它们相互渗透、 共同作用形成复杂多样的认识操作序列. 其中。 策略是影响思维过程的紧!犀望蔷霁÷掣‘譬西南师范大学教育科学研究所硕士研究生( 重庆400715)第一作者简介: 江琦. 西南师范大学教育科学研究所硕士研究生( 重庆5)　　万方数据 381鎏查兰兰兰!望!型兰璺!!竺!!