为了唤起学生对中国雪文化的审美情趣和热爱,培养学生高雅的审美情趣,追求率性澄净的道德境界,让雪的精神与道德与生命的感悟水乳交融,我们确立并组织了“中国雪文化主题活动”。带领同学们好好了解并亲自体验中国雪文化的精髓与魅力。
二、活动目标:
(一)知识目标:
通过查阅资料和调查访问的形式了解中国的雪文化,,分类搜集并整理有关的雪的成语谚语、有关雪的历史故事、有关雪的古诗词、有关雪的歌曲、有关雪的对联和现代诗。通过资料的搜集和整理,增强对中国雪文化的理解和感悟。
(二)能力目标:
通过准备活动和成果展示,培养学生的搜集汇总资料的能力、合作能力以及通过不同形式和途径展示成果,解决问题的好习惯。
(三)情感价值观目标:
通过活动,为学生创设感悟雪文化的情境,培养学生对中国雪文化的喜爱之情,促进雪文化的传承与发展。
三.活动方案的设计
(一)活动主要方式:
1.利用网络、电视、书籍等获取信息 。
2.现场参观访问,开展调查研究。
3.制作成果展示版面或视频音频资料。
(二)活动开展:
第一阶段:宣传发动,分组,分配任务。
以班里的六大组为依托,将研究对象设定为六个范围,1. 雪的成语谚语;2.有关雪的历史故事;3.有关雪的古诗词;4.有关雪的歌曲;5.有关雪的对联;6.有关雪的现代诗。根据每组的特质,分配一个专项任务,由大组长统一负责,给每个组员分配任务,共同完成组内负责的专项任务。
第二阶段:开展研究。(二周时间)
1.上网查找资料,收集电视、书籍信息。
2.汇总资料,采用合适的方式进行展示,制作个性化展板。
3.展示流程预设和串词,同时配以小组活动展示,如:配乐朗读、故事串烧、互动谚语对联等形式。
第三阶段:阶段小结,整理并完善资料,做好成果展示前的准备工作。(一周时间)
第四阶段:展示与评价。(两节课时间展示)
指导教师的指导、协助工作
1. 合理分工,并指导大组长根据组员特质进行组内分工,保证每组能按时有效完成任务。
2. 指导学生制定活动计划。(表格式)
3. 指导学生选择合适的研究方法和展示形式,指导学生进行资料的整理,指导学生进行活动总结,开设“如何写好研究报告”讲座。。
4. 指导学生设计调查问卷,检查学生的准备工作是否充分。
5. 给家长一封信,告知家长活动课题,引起家长的关注,取得家长的支持。
6. 设计评价方案或让学生参与设计评价方案,引导学生针对过程与方法进行重点评价。
7. 了解学生的调查进程,即使帮助解决遇到的问题和困惑。
四、活动过程:
(一)第一阶段:
小组成员商讨活动步骤,确定活动分工,确定小组长。
这一阶段主要是让孩子通过研究商讨,确定出本次活动的主要活动开展步骤,以便在后面活动进行中能做到有序,不混乱。通过小组分工,小组长的确定等活动,让孩子有组织,有目的地更好的参与到活动中来,让每个人有事做,知道该做什么。
(二)第二阶段:
各个小组相互合作,自己搜集资料,列出展示的形式和所需的材料,积极进行展示前的准备工作。
这一阶段主要让孩子通过相互合作,遇到困难相互交流、合作解决。列出活动所需的必要的材料,自己设计,自己确定问题,让孩子在自主活动中,发展动手设计、动脑思考的能力。
(三)第三阶段:
分别展开小组活动,要求小组成员根据自己的分工,积极进行搜集和整理资料,进行展示形式的选择和美化,每个同学每周要写出自己参与活动的感受,写出自己最成功的经验和自己认为最困难的事情。
通过自己的积极参与,切身感受中国雪文化的魅力。
(四)第四阶段:
“中国雪文化”小组活动成果汇报展。
展示自己的活动学习效果,总结自己的收获和感想,明确今后活动的方向。