难度过高的内容既会让儿童产生挫败 感,也容易产生诸多纪律问题。 实践法重在让学前儿童参与活动,因此,要重视实践过程中学前儿童参与的态度与积极性,至 于结果如何不要强求。 运用实践法需要注意的以下问题: 实践过程中要教给学前儿童做事的方法,同时也要注重培养他们的创造性思维能力,避免只会 简单模仿。 要鼓励学前儿童勇于克服困难,以培养他们的毅力。 运用实践法需要注意的以下问题: 中班《社会》中“好玩的玩具大家玩”活动方案:当幼儿掌握了几种分享玩玩具的具体方法,教师就创 设情境让幼儿选择一种或几种分享的办法,进行“分享”行为的练习。在活动延伸部分,设计者交待了日 常生活游戏环节,要时时注意培养幼儿分享食品、 图书的习惯。并希望家园配合,共同进行分享习惯 的培养。 三、以语言引导为主的方法 谈话法是指教师有目的、有计划地引导学前儿童围绕一个生活中的主题,回忆已有生活经验,进 行交流的方法。 运用谈话法需要注意的问题是: 谈话的主题要来源于学前儿童的生活,适合他们的生活经验,是他们感兴趣的。 谈话结束时应有总结,但总结的方式避免单一化,可以教师总结,可以用一首儿歌总结,也可以让学前 儿童自己总结。 中班《社会》中有一个“我长大了”的活动方案,方案设计中有一环节使用了谈话法。