陶行知主张学校教育的范围不在书本,而应扩大到大自然、大 社会和群众生活中去,向大自然、大社会和群众学习,使学校教育和改造自然、改造社会紧 密相连,形成真正的教育。 从陶行知的论述中,我们可以推知其“社会即学校”的基本主张是:要让社会的每一个角 落、每一个地方、每一个生活单位都担负起学校的职能,把整个社会作为一个大学校。同时,学校必须突破围墙之限,要与整个社会联系起来,实行开放式办学,这样才能充分发 挥教育的作用。这种主张真正把学校放到社会大环境中去办,使学校和社会息息相关,学 校不再是生活的附庸,而是成为了社会生活的必需。 (三)教学做合一 “教学做合一”是陶行知生活教育理论的教学方法论,是为批判传统单一的教授法,反对教 师“教死书、死教书、教书死”和学生“读死书、死读书、读书死”的传统教学模式而提出 的教学方法论。