2022年前全面使用新教材
2017年底,教育部正式印发修订后的普通高中课程方案和修订后的20个课程标准。目前已完成新教材的编写修订工作。为了实施好新课程新教材,《指导意见》提出结合推进高考综合改革,2022年前全面实施新课程、使用新教材。
据申继亮介绍,这次课程结构优化突出的一个重点就是满足学生多样化的学习需要和高考综合改革的需要,优化课程结构,突出表现在课程的可选择性有所增加。
新教材对学校教育带来了挑战,比如,原本的坐班授课必须改为走班教学。“学校要有序推进选课走班,依据学科人才培养规律,高校招生专业选考科目要求和学生的兴趣特长,因地制宜、有序实施选课走班,满足不同学生发展需要。”吕玉刚说,“同时,课堂要积极探索互动式、启发式、探究式、体验式的教学方式,切实提高课堂教学质量。”
完善考试招生制度
高考是学校、学生、家长最关心的问题。当前的高考综合改革,提出要探索“两依据、一参考”的录取模式,对普通高中学生的选课走班、教学组织、综合素质评价等提出了新的要求。
在总结高考综合改革试点经验的基础上,《指导意见》分别对加强和改进考试、命题与招生等工作提出了要求。吕玉刚表示,《指导意见》明确,省级统一组织实施的合格性考试应安排在学期末,高一学生参加考试的科目原则上不超过4科。高校招生录取所需学业水平考试科目实行选择性考试,考试内容为必修和选择性必修内容,由省级统一组织实施。今后,在实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲,学业水平选择性考试和高等学校招生全国统一考试命题都要以国家普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据。
此外,在录取方面,要根据高校人才培养目标和专业学习基本需要,不断完善招生专业选考科目要求,并把综合素质评价作为招生录取的重要参考。(记者 佘颖)