教学时,可先几笔画出“水” ,让生猜猜是哪个字,学生猜出是水后在
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小学生常用的识字方法 (一)奇特联想法 (二)利用“形声字构字规律”识字法 (三)字理识字法 (四)会意识字法 (五)拆字识字法 (六)笔画换位识字法 (七)添笔画识字法 (八)减笔画识字法 (九)添部件识字法 (十)减部件识字法 (十一)部件换位识字法 (十二)谜语识字法 (十三)找规律识字法 (十四)讲故事识字法 形近字识字法 形近字,好识记, 形音义有联系。 声旁帮着辨字音, 形旁帮着辩字义。 识字教学是整个小学阶段,特别是低年级教学的重点和难点。学生在书写过程中 多笔少画、弄混字形的现象时有发生。为突破这一难点,在识字教学中,我一改过去一笔一 画教学识字的机械做法,引导学生不拘一格,巧记字形。 一、抓住字义 有些字偏旁相似, 可根据字义区别字的形旁, 帮助记忆。 如 “衤” 与 “礻” 旁易混, 凡是“衤”旁字,大多与衣着有直接或间接关系,如衫、被、袜、补等;凡是“礻”旁字, 大多与祭祀或祈愿有关,如礼、神、祝、福等。又如“日”旁字多与天气、时间有关, “目” 旁字则多与眼睛有关。 二、抓住字音 有些字字形易混,可抓住它们发音的不同加以区别。如“舀” “ ”两种声旁读音不 同,凡韵母为“ɑo”的,声旁是“舀” ,如稻、滔、韬等;凡韵母为“iɑn”的,声旁是“ ” , 如陷、焰、馅等。 三、记少知多 有些字偏旁差不多,可实际上易混淆的字并不多,我们可以将字数少的记下来。如“”与“忄”旁字,实际上“”旁常用的字仅“协” “博”两字,其余的是“忄”旁字。 四、想象记忆 让学生在记忆字形时展开丰富的想象,巧学巧记字形。如“点拨”的“拨”和“拔河”的“拔” ,仅一笔之差,易混淆。 “拔河”的“拔” ,右边是朋友的“友”字加一点,可 想象成小朋友在一起拔河,心往一处想,劲往一处使。如记“碧”字,可想成“王大娘白大 娘,一起坐在石头上” 。如记“染”字,可想成染料从“木”中提取,加上“水” ,染“九” 遍,最终加工成我们所看到的五颜六色的布料。通过想象,学生不仅记忆深刻,还不易出现 错误。 小学生常用识字法 在幼儿园到小学四年级这个阶段,常用的识字法一般有下面 14 种: 1、看图识字 汉字本来起源于图画,我们今天的写字,其实也是在画字。看图识字是最直白的识字方 法。 2、加一