3.3 教师既有专业素养的不支持
调查发现:在新课程改革中,教师原有专业素养的不支持是阻碍教师实施新课程的重要原因之一。新课程对教师自身的认知结构和能力结构等基本素养提出了更高的要求。如“三维”课程目标要求教师专业知识更丰富,更关注方法的给予和过程的体会,更关注专业与日常生活、社会发展、科技进步等方面的联系等。但历史原因造成了教师更关注知识本身,对知识的生成过程及其应用缺乏必要的认识和体会,使得教师对新课程提倡的新的教学方式、学习方式、评价方式、教学研究方式等的运用上缺少必要的方法、策略和驾驭能力。这意味着新课程如果想要顺利开展,教师必须首先提高自身的专业素养。
总之,新课程是否能够顺利实施,教师队伍建设是关键。我们必须针对教师的“不适应”,从“不适应”产生的原因入手,帮助教师改变现状,确保新课程的切实落实。
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