教学目标: 1.能正确认读“芬”等9个生字新词;正确读写“斗”等13个字和“争奇斗艳”等23个词语,并能联系上下文理解词义。 2.正确流利朗读课文,背诵第1自然段。
3.默读第1、2自然段,能找出关键语句,并利用分别说说这两个自然段的主要意思。 4.仿照例子,根据课文内容填空,体会“花开了”这一个意思多种说法的语言现象及其在表情达意上的作用,并仿照写一写其他花;感悟留心观察的意义,激发观察大自然的兴趣 重点教学目标: 教学目标3、4。
难点教学目标: 教学目标4。 教学准备: 教师:“芬”等9个会认读的字的字卡(不注音),教学PPT。
学生:每人一套“芬”等9个会认读字字卡(不注音的);观察自己喜欢的花花开的状况。 教学时数: 两课时。
教学过程:(注:1.教学过程中的“反馈指导”指的是采用班级的组织形式进行交流汇报,以获取学生学习结果以及思维过程,相机进行指导达标。2.学生答案,注意指导符合语法规范;并只要求意思相同,不要求文字雷同,设计中不再说明。)
第一课时 一、激趣导入,释题,明确课文主要教学目标。 (一)阅读单元导读,明确单元主要教学目标。
1.出示任务:默读单元导读的两段话,想一想,这个单元学习的是关于什么内容的课文?这个单元的主要教学目标有哪些?分别用不同的符号标示出来。 2.反馈指导。
(PPT出示单元导读) 预设: 这个单元学习的课文是关于观察大自然有所发现的内容。 这个单元的主要学习目标有两个:借助关键语句概括一段话的大意;观察实验中事物的变化,把实验过程写清楚。
3.小结:通过对单元导读的学习了解,我们知道,这个单元的课文是通过不同的角度观察大自然中的事物,有所发现的内容。这个单元有两个主要教学目标:(1)继续认识关键语句,借助关键语句概括一段话的大意;(2)做一个小实验进行观察,然后写一篇习作;观察实验中事物的变化,把实验过程写清楚。
(二)导入释题,明确课文主要教学目标。 1.导入释题。
导语:是呀,大自然有无穷的奥秘,只要我们留心观察,就一定会有所发现。那么,我们今天学习的课文,观察了大自然的什么?发现了什么呢?请看老师板书课题。
板书课题:13 花钟 2. 齐读课题。 3.释题。
提问:同学们,我们都知道,时钟是使用金属做成的,但是这篇课文的课题告诉我们,课文写的时