20%一35%的大学 生认为当代大学生“高雅”“有创新”“见多识 3.2大学生具有的消极心理特征3.2.1因子分析 问卷中共涉及了24个消极心理特征项目,为 了更简便地描述,本文对消极特征进行了因子分 析。因子分析采用主成分分析法并配合直接Ob— limin方法(O)发现KMO值为0.840,Bartlett球形 检验极其显著(P<0.000),结合碎石图发现,在第 6个因子时出现明显的拐点,因此抽取6个因子 比较合理。6个因子总共解释了总变异量的58. 692%(见表3)。 表3消极心理特征的因子分析结果 浮躁与自大 前途迷茫 不思进取 自我中心 内向与自卑 孤独无助 负荷 0.436—0.692 0.665—0.887 O.647—0.818 O.572—0.729 0.461—0.801 O.558—0.804 特征值 6.827 2.378 1.749 1.546 1.209 1.038 贡献率 26.687 9.294 6.835 6.043 4.725 4.056 表3中,第1个因子主要包含“自负”“冲动” “爱慕虚荣”“不切实际”“眼高手低”“急于求成” 等项目,将其命名为“浮躁与自大”;第2个因子 主要包含“迷茫”“困惑”“就业困难”等项目,将 其命名为“前途迷茫”;第3个因子主要包含“颓 废”“无聊”“厌学”“懒散”等项目,将其命名为 “不思进取”;第4个因子主要包含“任性”“自我” “自私”等项目,将其命名为“自我中心”;第5个 因子主要包含“脆弱”“自卑”“死板”“不善言辞” 等项目,将其命名为“内向与自卑”;第6个因子 包含“幼稚”“孤独”“郁闷”“焦虑”等项目,将其 命名为“孤独无助”。 3.2.2消极心理特征的人数百分比(表4) 消极心理特征的人数百分比(%)前途迷茫 孤独无助 浮躁与自大 内向与自卑 自我中心 不思进取 特征 百分比 特征 百分比 特征 百分比 特征 百分比 特征 百分比 特征 百分比 就业困难 60.1 焦虑 50.7 眼高手低 56.3 不善言辞 40.8 任性 32.1 懒散 45.4 迷茫 42.7 孤独 30.6 冲动 41.7 脆弱 34.4 自我 31.3 无聊 23.6 困惑 36.7 郁闷 30.5 急于求成 36.2 自卑 23.1 自私 12.1 厌学 10.6 幼稚 15.3 爱慕虚荣 23.2 死板 19.6 颓废 6.6 不切实际 17.1 自负 12.6 总体平均 46.5 31.8 31.2 29.5 25.2 21.6 从表4可以看出,46.5%的大学生认为当代 大学生具有“前途迷茫”的消极心理体验;31.8% 的大学生认为当代大学生具有“孤独无助”的消 极心理体验;31.2%的大学生认为当代大学生具 有“浮躁与自大”的消极心理特征;29.5%的大学 生认为当代大学生具有“内向与自卑”的消极心 理特征;25.2%的大学生认为当代大学生具有 “自我中心”的消极心理特征;21.6%的大学生认 为当代大学生具有“不思进取”的消极心理特征。 .90. 在大学生自己眼中,当代大学生尽管有着很 多典型的积极心理特征及优秀品质,但仍然具有 许多消极的心理特征及心理体验。经过进一步的 统计发现,50%以上的大学生认为当代大学生具 有以下3项典型特征及心理体验:就业困难、眼高 手低和焦虑。其中,感到“就业困难”的大学生达 到60.1%,这足以表明就业已经成为当代大学生 关注的重要问题之一。再加上56.3%的大学生 认为当代大学生具有“眼高手低”的消极特点,使 万方数据 得大学毕业生面临更大的就业压力,由此形成的 “焦虑”现象会更加严重。另外,40%一50%的大 学生认为当代大学生具有以下4项典型特征:懒 散、迷茫、冲动和不善言辞。30%一40%的大学生 认为当代大学生具有以下7项典型特征:困惑、急 于求成、脆弱、任性、自我、孤独和郁闷。15%一 30%的大学生认为当代大学生具有以下6项典型 特征:无聊、爱慕虚荣、自卑、死板、不切实际和幼 稚。15%以下的大学生认为当代大学生具有以下 4项典型特征:自负、自私、厌学和颓废。 3.3大学生具有的中性特征(表5) 表5大学生具有的中性特征(%) 自尊 特征 现实 上网 考研 敏感 开放 恋爱 人数91.2 66.9 64.8 62.3 56.3 50.3 41.1 百分比 从表5可以看出,91.2%的大学生认为当代 大学生“自尊心强”;66.9%的大学生认为当代大 学生很“现实”;64.8%的大学生认为当代大学生 爱“上网”;62.3%的大学生认为当代大学生选择 了“考研”;56.3%的大学生认为当代大学生很 “敏感”;50.3%的大学生认为当代大学生很“开 放”;41.1%的大学生认为当代大学生选择了“恋 由于成长生活环境的优越以及家长的过分关心,90%以上的大学生认为当代大学生形成了 “自尊心强”的典型特征。另外,50%以上的大学 生认为当代大学生还爱“上网”,并具有“敏感”和 “开放”的心理特点。由于大学生面临着很大的 就业压力,62.3%的大学生认为当代大学生选择 了“考研”。不论是考研还是就业,大学生都承担 着很大的压力,再加上现在的大学生很多是独生 子女,父母的养老问题也不容忽视。因此,66.9% 的大学生认为当代大学生很“现实”。这一点体 现在人际交往和找工作方面,而在“恋爱”方面表 现尤其明显。现在,许多相亲节目登上荧屏,拜金 主义、享乐主义成为新一代大学生的择偶标准和 尺度。 3.4大学生具有的外表特征 除了积极特征、消极特征和中性特外,本文还 将外表特征单独抽取出来。外表特征一共有5 个,本文对其进行人数百分比统计,按每项特征的 人数百分比由高到低进行降序排列。人数百分比 越高,说明在大学生心目中,该项特征越符合大学 生的外表特点(见表6)。 表6大学生对外表特征的态度(%) 特征 l有风度J时尚I漂亮l帅气I英俊I 从表6可以看出,大约1/5—1/3的大学生认 为当代大学生具有以下外表特征:(1)有风度,人 数百分比为35.9%;(2)时尚,人数百分比为 28.1%;(3)漂亮,人数百分比为27.6%;(4)帅 气,人数百分比为20.7%;(5)英俊,人数百分比 为20.1%。 3.5大学生具有的最典型心理特征 为了更好地了解大学生的典型的心理特征, 对57个备选特征项目进行了人数百分比统计,挑 选出60%及以上的大学生认为符合当代大学生 心理与行为现象的特征项目。特征项目的人数百 分比越高,说明大学生对该特征项目越认同(见 特征I自尊心强l有爱心l善良l有责任感J独立I现实I道德感强l上网I开朗l考研l单纯J就业困难I 从表7可以看出,在大学生的心目中,当代大 人数百分比为60.1%。 学生具有的最典型心理特征依次是:(1)自尊心 经过进一步整理发现,在大学生认为最典型 强,人数百分比为91.2%;(2)有爱心,人数百分 的心理特征中,积极心理特征有7个,包括:有爱 比为82.9%;(3)善良,人数百分比为80.1%; 心、善良、有责任感、独立、道德感强、开朗和单纯; (4)有责任感,人数百分比为75.3%;(5)独立, 消极心理特征体验有1个,即就业困难;中性特征 人数百分比为68.7%;(6)现实,人数百分比为 有4个,包括:自尊心强、现实、上网和考研。由此 66.9%;(7)道德感强,人数百分比为66.2%;(8) 可以看出,大学生对自己的评价还是偏向积极方 上网,人数百分比为64.8%;(9)开朗,人数百分 面的。 比为62.5%;(10)考研,人数百分比为62.3%; 为了更方便地统计,本文将大学生认为符合 (11)单纯,人数百分比为60.2%;(12)就业困难, 当代大学生的最典型心理特征及心理体验归为两 91万方数据 类:人格特征和适应性特征。其中,人格特征包含 “自尊心强”、“有爱心”、“善良”、“有责任感”、 “独立”、“道德感强”、“开朗”和“单纯”;适应性 特征包含“现实”、“上网”、“考研”和“就业困 4.讨论4.1对一些典型积极心理特征的分析 尽管有人说大学生缺乏对社会现实的关怀, 冷漠、悲观,但是69.5%的大学生仍然很“正义”。 其中,82.9%的大学生认为当代大学生很“有爱 心”,体现为两个方面:其一,大学生对小动物很 怜悯、爱护;其二,大学生对弱势群体很同情,并经 常给予力所能及的帮助。75.3%的大学生认为当 代大学生很“有责任感”,主要表现为有理想、工 作努力认真、孝顺父母长辈、对自己的行为负责、 对国家和社会负责等方面。这一点在汶川大地震 中表现得尤其突出。当代大学生在大地震中表现 出无所畏惧的精神面貌,捐款、义卖、甚至深人最 前线,使其获得了新的社会评价。 除此之外,“独立与坚强”也是大学生的典型 特征,54.1%的大学生认为当代大学生具有该项 特征。其中,68.7%的大学生认为当代大学生很 独立,表现为:首先,相信自己有能力改变目前不 够理想的生活;其次,能够自主地安排自己的学习 和生活;再次,遇到问题能够自己想办法解决而不 是依赖他人;最后,有主见也能接受他人的意见与 帮助。另外,56.6%的大学生认为当代大学生意 志很坚强,主要体现在富有主见、处事果断、坚持 不懈和善于自制等方面。 由大学生心目中的积极心理特征可以看出, 当代大学生有许多带有时代特征的优点,但是家 长、老师和社会其他成员对这些积极特征没有及 时发现或者给予足够的重视,造成对当代大学生 与事实不符的评价。因此,对于教育工作者来说, 应该多关心学生的心理发展状况、心理特征及心 理体验;多发现学生的积极方面,进行鼓励与奖 励;对于出现的问题应该以引导教育为主,批评惩 罚为辅。 4.2对一些典型消极心理特征的分析 在大学生具有的消极心理特征中,46.5%的 大学生认为当代大学生感到“前途迷茫”,主要体 现在就业方面。其中,感到就业困难的大学生达 到60.1%,这足以表明就业已成为大学生的重要 92问题之一。就业困难的原因是多方面的:首先,大 学生的毕业人数不断增多,造成就业市场饱和的 状态,使得越来越多的大学生找不到工作;其次, 大学生的素质呈现出整体下降的趋势,再加上就 业期望值过高,使得大学生择业中出现“高不成 低不就”的情况;再次,用人单位过分关注文凭、 性别歧视以及过分注重工作经验,使在校的应届 毕业生失去很多机会;最后,社会的就业市场不完 善也是当代大学生找工作困难的原因之一。 另外,31.6%的大学生认为当代大学生感到 “孤独无助”:首先,从认知特点来看,表现为对自 己、他人乃至世界的预期和评价都是消极的;其 二,从行为风格来看,在社交活动中表现得更笨 拙,更不友好,与朋友共处的时间更少,也更少参 加聚会约会;其三,从情绪特点来看,表现为空虚、 不安和焦虑,有被人疏离和缺乏关爱的情绪体 验。旧。其中,焦虑主要体现在考试焦虑、对身体的 过分关注、对新环境的适应问题和对未来的担忧 等方面。由于从小生活环境较优越以及被老师和 家长过份关注等,一些大学生形成了自负的特点。 但大学是一个人才聚集的地方,一些原本优秀的 学生在这里失去了优势,形成了自卑孤独的性格, 从而只有较少的朋友。再加上大学生面临的就 业、考研压力无人倾诉,久而久之,使一些大学生 感到孤立、无助,并产生焦虑的倾向。 除此之外,“不思进取”也是大学生认为当代 大学生具有的消极心理特征之一。当代大学生 除了表现出懒散、颓废和无聊的特征外,厌学也是 个不容忽视的问题。厌学主要表现为经常逃课, 从来不会主动学习,考试前有明显的焦虑情绪,以 及将大多数时间消耗在与学习无关的娱乐消遣 上。厌学的主要原因有三个:首先,学习方式和学 习内容的变迁,让一部分大学生无所适从;其次, 专业发展前景不好或者不符合自己的兴趣爱好, 使大学生的学习积极性受到打击;另外,部分大学 生自我约束力不够,难以将时间用在学习上。 对于大学生产生的消极心理特征和体验,社 会各界应该给予足够的重视。对于就业困难的现 状,家庭、学校以及社会应提供相应的帮助与支 持。