怎样给幼儿讲故事教师给幼儿讲故事,是一种综合性的教育实践,也可以说是以故 事为形式的教学活动,故事不仅内容含丰富的各方面知识,而且有较 为标准的语言形式,使幼儿极易接受。同时故事作为文学形式,充满 童趣,幼儿在极易接受的同时也产生浓厚的兴趣,这是个向幼儿进行 教育,传授知识,发展语言的重要文学形式。 给幼儿讲故事一定要先选好故事,不同年龄的幼儿需要不同的故 事内容和形式,一般来说,3 岁幼儿的故事要简单易懂,否则幼儿就坐不住;给5 岁的幼儿讲故事应选情节较曲折的故事,否则孩子不会感兴趣,注意力不集中,但无论 讲什么故事,都要注意故事的思想性,知识性和趣味性。 要讲好故事,首先要选好故事,还要考虑到最近一段教育要求和 需要,考虑本班幼儿接受能力和幼儿中存在的问题来选择需要的故 事,如果有的故事思想内容很好,但有的词句过深或故事过长时就需 要进行适当的改编,把难的词句改为幼儿能接受的语言,去掉一些不 必要的情节。 为幼儿选择教学用的故事应有计划,应根据思想教育的要求,每 月每周有一个计划安排,以做到有目的,有计划向幼儿进行教育,而 不应毫无计划地找到什么故事就给讲什么故事。 讲故事的人,是作品的说明者,他必须了解听讲者又必须了解作 品,幼儿的年龄成分和健康情况,班的组织性,准备性,有无听讲的 习惯,是经常听或是偶然听,儿童是在作业或散步之后集合听等等, 都是有重要意义的,讲述者越了解他的听讲者,就越能收到更好的效 了解听讲故事儿童的观念范围是很重要的,他们过去经验(比如他们是否见过河,海,湖,是否见过刺猬,松鼠什么的等等)能够帮 助他们了解新的故事,老师应从儿童熟悉的东西出发,并且讲新的要 求与旧的知识相融贯。 认真分析教材,选择好故事后要进行分析,以准确地掌握故事的 中心思想,确定教育目的。找出故事的重点段落和重点句,重点词, 在分析故事的中心思想和重点基础上,还应针对故事内容,提出帮助 幼儿需要理解的问题。 给幼儿讲故事前,老师还要认真阅读故事,熟悉和理解故事的内 容,要具体分析故事情节的开端,发展,高潮,结局。特别要抓住故 事的高潮。还要分析人物[角色]的性格特征和作者倾注在故事主角身 上的感情,通过情节和角色的分析准确故事的主题思想。只有透彻地, 正确地理解,使自己的感情和故事的角色产生共鸣,才能在讲故事时 以真挚而强烈的情感去感染幼儿,激起幼儿感情上的共鸣。另