怎么写教学简案 我区实施“四环节” 课堂教学以来,课堂教学发生了根本 性的变化,彻底克服了老师讲、学生听,学生被动学习的局面, 为死气沉沉的课堂教学注入了新的活力, 培养了学生的学习兴趣 和自主学习能力,为提高教学质量,落实课程标准,找到了途径 和方法。但是,教学是师生双边的事,不仅要有适合学生学习的 学案,还要有教师引导、指导学生学习的教案,现就“四环节” 教学的每个环节中,如何写教学简案谈一下方法。 一、 学案导学 l、制定出切合学情的学习目标,目标要简单明了,通俗 易懂,不空不大,不易过多,一般一两条即可,便于学生理 解和搡作。如初一语文《陈太丘与友期》的目标是: (1)能 正确、流利地朗读课文, (2)能正确译讲并背诵前三段。2、 要用激励性语言引导学生。如;同学们,明白这节课的学习 目标吗?这个目标能当堂达到吗?(激励语)怎样才能达到 本节课目标呢?主要是靠大家自学, 靠自己去探索、 去追求, 今天自学的内容和要求是。 (出示自学指导) (指导语) 2、自学指导 自学指导包括;自学的内容、方法、时间、要求,要有 恰当的思考题,让学生带着问题去看书,找答案。如:8 分 钟后,比谁能创造性地做岀与例题类似的习题。自学时是边 看边想,还是看完了再想,该圈点哪些关键词语,请大家创 1 造性地运用最佳方法,怎么于好就怎么干。 (指导语)下面 请同学们一边小声地背读这首,一边思考课后第一题的三个 问题,体会诗中表达的感情,6 分钟后比谁会背诵全诗,并 能回答三个问题。 3、自学 l、学生看书、思考。教师巡视,确保每个学生都集中注 意力,认真看、想,最后 2 分钟提醒学生,把不理解、有疑 惑的问题画出来、记下来(引导语) 。同学们都能正确、流 利地朗诵课文并正确译讲了,下面看谁能在最短的时间内背 诵课文(过度语) 。2、在学生自学时,教师巡视,注意了解 学情,发现问题,并注意纠正不良学习习惯。 四、合作交流 (指导语) 请把你自学中不理解、 有疑惑的问题向本组同 学求助,你们两个在交流的时候声音要小,尽量不影响其他 同学的交流。如果同学的解答你还不明白,可以问其他同学 或向班内同学、老师求助。教师巡视,参与到学生的合作交 流中。最后停止组内交流,请你把在本组内没有得到解决的 问题提出来,看谁能帮助他解决,最好到黑板上来讲解。 五、点拔解惑 一是更生自学、检测中出现的问题,先让学生上台更正, 学生更正不了的教师再更正。二是教师根据巡视自学和合作 交流中学生共同存在的问题,重点讲解,可归纳本节知识结 2 构和重点知识。也可引导学生自己归纳本节知识。注意,学 生会的一定不要讲。 六、检测巩固 这一部分教师要精选测试题,特别是要处理课后的练习, 要让学生 10 分钟做完。师;请同学们拿出练习本,把课后 “读一读,写一写” 抄写 2 遍,3 分钟后默写(引导语) 。 比谁速度最快,字体最好,正确率最高(激励语、组织语) 。 学生练习,师巡视,找出学生抄写错或不规范的字,并及时 板书到黑板上。检测题做完学生互改,并记录下做错的地方 及错的原因,并在小组内进行归纳,由组长展示(组织语) 。 每个学习环节的时间要给学生限定, 要让学生紧张、 快节 奏地完成自学任务,但也不能过短,要有学生看书思考的时 间,要合理安排。在每个环节中教师怎么说,学生怎么做, 老师怎么引导,怎么激励,都要写在简案上。简案要好写组 织语、引导语、指导语、过度语、激励语。 一节课可以用一次“四环节”也可以用几次“四环节” , 对教材中一个板块可以用。也可以把检测放在第三环节中, 不同学科,不同课节,要灵活运用。备课时要有让学生自主 学习,合作学习的思想。要有教师是学生学习的组织者、引 导者、合作者的角色定位。 3