听后提问: 你们听过这首歌吗?在什么时候听到的?知道这首歌的名字吗? 简介《国歌》 这首歌是《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,是人民音乐家聂耳在 1935 年为影片《风云儿女》所作的主题歌。 师:一般在什么情况下要唱国歌呢? 学生自由回答 (升旗仪式时,重大会议时,运动员夺得奖杯时,新闻联播前) 师:每个公民都应会唱自己国家的国歌 国歌是国家颁布的代表本国的歌,应唱得庄严、充满热爱祖国得感情。 复听,轻声跟唱。 跟着教师轻唱。 注意:不能喊唱。 师:在国际比赛中,运动员获得了奖杯,就要奏我国的国歌,为什么? 学生讨论 师:运动员在国旗升起来时,你有没有看到表情怎样? 学生自由发表意见 师:师的,在奏国歌时就要求小朋友眼睛看国旗,态度严肃,不许乱动,不能笑。 再听,要求学生起立,站姿正确、态度严肃。 第三教时 【教学要求】: 创编 听:《颂祖国》 【教学过程】: 编创节奏:出示图格 教师按图格模打 学生进行创编 游戏:学生分组进行传递节奏。 看哪个学生打得与众不同,连贯、中间接得好、不断。 导入:出示“新疆人”幻灯,请同学们说是哪个少数民族的。 教师指导几个动作让学生模仿除了这些动作,你还会其它的动作吗? 聆听《颂祖国》听后说说歌曲的情绪,是象带子一样连贯的,还是象打乒乓一样欢快跳跃的? 听后学生讨论。 你会边听音乐边做动作吗? 教师哼唱学生做动作。 边听边做动作。要求:随着音乐做动作 可让学生戴着新疆帽边听音乐边做动作 放音乐,请个别学生表演除了会跳新疆舞,你还会跳其它民族的舞蹈吗? 教师教跳蒙古舞,傣族舞,西藏舞动作 第四教时 【教学要求】: 用自然、亲切的声音唱《同唱一首歌》 表演《同唱一首歌》 【教学过程】: 导入:放音乐《颂祖国》,学生随音乐进行表演。我国是一个多民族的国家,有56 个民族,你能说说除了上节课了解到的有新疆维吾尔 自治区,还有哪些? 学生自由讨论 幻灯出示:不同地区少数民族小朋友。 教师:小冬木,小卓玛,小古力,小莲花尽管出生在不同地区,但是他们爱祖国就象爱 自己的妈妈。 2,听录音(教师范唱) 教师弹旋律,学生哼唱(跟老师唱)注意口形,声音轻轻地。 跟老师唱,熟悉旋律。 出示莲花,让学生拍节奏,大莲花拍一拍,小莲花拍二拍 空白的莲花做吃虫的动作 学唱歌词: (模唱)采用听唱法 重点:唱准休止 声断气连 方法:先用吃虫子辅助一下 唱熟后做到声断气连 第一句用p 的力度,第二句用f 的力度 提示:怎样唱得更亲切 采用对比的方法让学生感受、体验 唱出三拍子韵律 连唱 采用拍手拍腿唱《同唱一首歌》 除了拍手拍腿,还可用哪些方法呢? 拍手拍肩,拍手拍屁股,拍手两人对拍,拍手拍手背 教师弹旋律,学生做拍手拍腿动作,要求打准三拍子 学生试着用其它的方法 用拍手拍腿说说自己的名字,教师举例 学生边拍手拍腿边说 自编动作表演 教师先进行示范,然后学生分组表演 放录音,学生表演 比一比,哪一组表演的动作最优美 请学生评价 第三课祖国您好第三课祖国您好 一,【教学内容】: 聆听:中华人民共和国国歌 颂祖国 表演:国旗国旗真美丽 同唱一首歌 编创与活动 二,【教学目标】: (一)知道国旗使祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。 一,【教学内容】:聆听:中华人民共和国国歌 颂祖国 表演:国旗国旗真美丽 同唱一首歌 编创与活动 二,【教学目标】: (一)知道国旗使祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。