教学内容 《习作 2》:写一种动物 课时 2课时 主备人 课前问课 问教材: 问教材: 问学生: 教 学 目 标 (1)品读例文《帅鸽》片断,领会写一种动物的外形和动作的方法。认识过渡句的作用并练习运用。 (2)学习例文的观察方法:抓住特点仔细观察和跟踪活动过程反复观察。 (3)能把一种动物的外形和动作的特点有条理地写下来。适当地运用打比方等修辞手法,并注意段与段之间的衔接。 教 学 重点 (1)抓住特点仔细观察和跟踪活动的过程进行反复观察。 (2)学会使用恰当的过渡句。 教学难点 对动物活动时的观察及生动具体地描写。 课前准备 布置学生选择一种小动物进行跟踪观察。 教 学 过 程 复备 教学过程 第一课时 教学过程 第一课时 板块一:导入新课。 师述:同学们,动物是我们人类的朋友。平时我们接触了不少动物,如:家里养的小狗、小猫、鸽子等,动物园里看到的猴子、熊猫等。这些动物都非常可爱。在三年级时,我们学会了设计“动物名片”,今天啊,我们要出一期班报《动物园》,大家把自己喜欢的动物写下来,汇集在班报中,让我们大家都来了解、熟悉这些动物,这一定非常有意思。这节课我们就一起来研究怎样写好一种动物。 板块二:读懂例文。 1、学习如何描写帅鸽外形。 (1)师述:我们先来看有位同学家里喂养的几只鸽子,由于他看得多,看得仔细,所以他笔下的鸽子很有情趣。他是这样写鸽子的外形的: 课件出示: (2)师述:请同学们读一读,想一想:作者是怎样把帅鸽的外形有条理地写具体的? (3)学生阅读后交流。 (4) 课件出示: 部位 颜色 尖嘴 乳白 脖子 墨绿 外形特点 胸脯 深紫 身子 黑色 翅膀 白色 尾巴 白色 教师小结:小作者写帅鸽的外形,按照从头到尾的顺序抓住了帅鸽的各部分羽毛的颜色来写,读完后这只帅鸽就栩栩如生地展现在我们面前。 2、学习如何写帅鸽动作。 (1)师述:这只帅鸽是如何飞行的呢?我们来看这两段话。课件出示:(逐行出示,教师朗读) (2)师述:我们先来看这一句话。谁来读一读,想想,它在文中起到了什么作用? 课件出示:它不但有一身亮丽的衣服,而且飞行起来姿态优美。 小结:这是一个承上启下的句子,它承接上文鸽子的外形,又引出下文鸽子的动作。这样第一自然段和第三自然段就紧密衔接在一起。 (3)师问:小作者是如何具体写出帅鸽飞行时的姿态优美的呢?请同学们读一读例文中的有关段落,再交流交流。 课件出示: (4)课件出示: 飞行特点:张开 飞上 展开 落在 踱着 叫 教师小结:小作者如此传神地表达了帅鸽的动作,一是来源于他长期地反复地仔细观察。二是他运用准确的动词描绘出了帅鸽飞行时的灵巧、活泼。他还把飞行时帅鸽的尾巴比作了一把白色的纸扇,形象生动,给我们留下了深刻的印象。 3、品味《帅鸽》写作特点。 师述:刚才我们欣赏了《帅鸽》一文的片断,知道了小作者因为看得多,看得仔细,所以才将帅鸽写得这样有趣。小作者先按照从头到尾的顺序抓住了各部分羽毛的特点写出了帅鸽的外形,再用一句承上启下的句子过渡到帅鸽飞行时的姿态优美。 4、师问:同学们想想看,除了飞行外,动物的活动还可以 写什么呢? 课件出示: 动物的活动很多,吃食、嬉戏、打斗、休息等都可以成为我们所要表达的内容。 板块三:明确要求。 师述:学习完例文片断,我们再来看今天的习作要求。 课件出示:请你认真观察一种动物。先观察它的外形,看看每个部分有什么特点,再观察它的动作。观察动作要仔细,要有耐心,有时要反复观察。比如小鸡吃食,公鸡打鸣,鹅鸭凫水,猴子嬉戏,鸟儿飞翔等等。然后把动物的外形和动作写下来。为了给人留下深刻印象,可以适当地打比方。当然也要注意段与段之间的衔接。 师:这次习作的具体要求是什么。 板块四:指导习作。 1、选择一种动物。 2、指导写动物外形。 师述:你观察的动物外形是什么样子的呢?你准备抓住外形的哪些方面哪些特点来写? 3、指导写好过渡句。 师述:为了使每个自然段之间的衔接自然、紧凑,我们必须学会使用过渡句。 课件出示相关过渡句: 鸽子不但有一身亮丽的衣服,而且飞行起来姿势优美。 我家的小黄狗不但长得好看,还很勇敢。 公园里的猴子不但机灵,而且十分有趣,惹人喜爱。 我家的那头小白猪,不但长得憨厚,而且动作惹人发笑。 我家的兔子不但长得可爱,还爱清洁。 师述:请同学们读一读这几句过渡句。说说文章使用过渡句时可以用上哪些关联词语? 教师小结:我们通过使用“不但 而且”、“不但 还”等关联词语,把文章上下意思有机地串联起来,这样,可使文章结构紧凑,联系紧密。 4、指导写好动物动作。 课件出示: 描写动物的动作时一定要在跟踪活动过程反复观察的基础上进行,写时要将动词表达准确,还可以通过打比方、拟人等方法将动作描写生动而形象。 板块五:完成习作。 第二课时 教学目标:第二课时 教学目标: 指导学生修改习作 教学过程: 板块一:修改、点评习作。 1、先自己修改作文草稿,再分小组交流作文草稿。 课件出示交流要求: 习作中有没有写出动物的外形和动作? 习作中有没有用到过渡句式? 习作中哪些地方写得不够生动、有趣?应该如何修改? 师述:同学们,好文章是改出来的。现在请大家根据这三条修改意见先自己修改作文草稿,然后同桌之间相互修改。2、点评一生习作。 3、小结。 4、请同学们再次对自己的习作进行修改,直到自己满意了,再交给老师批改。相信通过我们的努力,我们的班报《动物园》一定办得非常成功。 板书: 外形 写一种动物 动作 课后记录与反思 课后记录与反思