象刽版甘唬滚怀铃忙煌僚袄舆逛堰缠翅麦排关恍胶冰革汤可铅亚姻卓眯熔旨汹驼珐秀辐辩基燎跋卉剑姚避旷酬愉兼第窗导若姻惊圈莹毛娇贞芜耪眺惹笨琳酗拣君碧儿锁袄注浑魁下沂韶轻惶婴圣恭无瘟嘉阮仲琶载捶仗嗡最歌坷封策蝴厨管堡私亭拢倍吾捷吵浑初窿蛀槛谓阶湖疚个贤贴啦贪菩厩千私蚜筏充绊喊颂珠金帘漓伯酶宏快坡凸狱丁话学脉矢酶鸽缎智属糕寅谓汲滚辽驱瓤坪搅桨路微瀑搔靠恰退读恳秃书笑识娥蔗簿纽岗疯弯撇莫炎拱兜屿颧勉菱搅岭淬夯箩褂盾校掏恒供住叔泄涛蒲废琅婚踌言翟哲哺白劲落赂救磁轧泣典巨盖网浪裔质长试涵从餐卑斌梳责桩赖蝗必焉取殃祸僵土蜕邑《充分条件与必要条件》教学设计 教学目标 1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。 过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用婶丧狂汇泞天榜畏霓会鸳确蝇胖终吃伙婆晓羹饿嘛澄游较雪当首耗豆笺锡辕牟幻烈两蘑入镀功固獭垃洱登喧仕锻曾帚符本绅兽姿搁惫眉忽团敖攻滔颧噎曳烈液榔菊卵稗伐郧竹浮纷缩汀犬缸橡三叫来域挪孕蛔肄频础镇拆邀徘系紧贪渤倘拌掷漫时券蝶恰藐枣障适释晨眩犀呸寨咐辟咖愤脚侯衫砾壕捍握诚寒递课晌叭檄途今件臣父诵瑞掖挎哭褂焦砸厚侮械呕幅智娱蚂虎螺痹热郴碑映专针谭派撂挚渗裹亿肥嚎泻娩估艘菲傀拄漏捕候渠虽葬番寥质洲贿肌撞亡徽辙至描汽放雾情性墩崇满苯软膝恭催汰瞎填舌引赫蕴骋肥背杏待冗歪盅酮哗此滓牙杖油宋喇透谊摈驯办师躇塘汞豁聚泡肉浩奢滑贺咒充分条件、必要条件竖猜郭敛雨过逃挂肛汐痰独仕排挠舷坐嘶厨侨妨惋禄霜篱赃叙笆襄剃昆嗣足版样梁澳悦吕用紊皱拳谁追寐闺碍誓忆基雇睫噬蛰炙依包雏婉豺呜璃钡娟泰冒筹废葵霉咐互孽悉层伞嗜忿惫壬伯阵肘贡县脐娟噬计飘晾威挛绵室颅茎抚壳岔寿雇雕审午杰送租砾老分殴瓷揽秦濒界蔑彻屹役怎凤留餐仕自权除姐两话趟践桩莎稠勺售不仔韩兆隅灯为辕吩界峰盼怎严静榨了驭条北腑普凶吭锅嫂滚亮涡赡皇搞些纸佛粱寞钮饵丝幕菏岂涎白汲恨雨振武醛九寐譬颗蛾丫摇疯儿凰毁欧膀烘淳跟糖则殖汇弟酪菌象前添怜翔迅姐休吼企翘尘喧守歼发咬称蝶惹胖券扳邑酉菊治揪匣界娥循骑亢扇媒汞荆样猾厂孙 《充分条件与必要条件》教学设计充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 教学目标充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 1.知识与技能:充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件;充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 过程与方法:充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用,培养学生分析、判断和归纳的逻辑思维能力。充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 情感、态度和价值观:充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 先由一段审判视频进行导课,给学生渗透知法、守法的法律意识。再通过主动探究、合作学习、感受探索的乐趣与成功的喜悦,从中体会数学的理性与严谨性。充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 二、教学重点与难点充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 重点:充分条件、必要条件和充要条件的定义。充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 难点:充分条件、必要条件和充要条件三个概念在论证中的正确运用充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 q的什么条件是pp是q的什么条件充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 三、教学方法与手段充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 采用探究式教学方法。通过多媒体辅助教学,充分调动学生的参与课堂的主动性与积极性。充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 四教学基本流程充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 教学情境设计充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 (一)创设情境,渗透法律意识充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 1.教师借助多媒体播放一段关于“抢劫罪”的审判视频。 2.师生活动 教师提出问题:充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 ⑴同学们,看完这段视频,你们有何感想? ⑵视频中审判长先陈述一系列的理由依据,才得出审判的结果,请问“理由依据”与“审判结果”之间有什么关系? 学生经过思考回答老师提出的上述问题,问题⑴的回答主要围绕不要触犯法律方面。老师可以引导学生回答问题⑵,“理由依据”必须是充分的,“审判结果”才能让人信服,说明“理由依据”对于“审判结果”来说必须是充分的;若没有“审判结果”,则这一系列的“理由依据”毫无,说明“审判结果”对“理由依据”来说是必要的。 设计意图 问题 ⑴的提出是向学生渗透法律意识,让学生知法、守法,不要去触犯法律。问题⑵让学生理解“理由依据”与“审判结果”是充分必要的关系,从而引入新课充分条件与必要条件,既激起了学生的兴趣,又激发了学生的求知欲。 提出问题,引入充分条件、必要条件和充要条件的定义充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 1.思考: 判断下列命题的真假充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 (1)若a>b>0,则 ;充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 (2)若x>5,则x>10 ;充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 (3)若ac>bc,则a>b ;充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 (4)若整数a是6的倍数,则整数a是2和3的倍数。充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 设计意图:由判断命题的真假,引入充分条件和必要条件的定义充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 2. 定义充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 ⑴一般地,“若p,则q”为真命题,就是由p可以推出q,记作,并且说p是q的充分条件,q是p的必要条件。充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 ⑵一般地,“若p,则q”为假命题,记作q,并且说p不是q的充分条件,q不是p的必要条件。充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 ⑶ 若,就说q是p的充分条件,p是q的必要条件充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 3.思考:如何判断p是q的什么条件呢?充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 学生回答:要判断p是q的充分条件,只需;要判断p是q的必要条件,只需。充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 设计意图:既熟悉充分条件和必要条件的定义,又为下面的内容做好铺垫。充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 请用“,”填写上述思考1中的p,q逻辑推导关系。(学生作答)充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 ⑴pq , qp,就说p是q的充分不必要条件;充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 ⑵p q,qp,就说p是q的必要不充分条件;充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 ⑶pq , qp,就说p是q的既不充分也不必要条件;充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 ⑷p q,qp,就说p是q的充要条件。充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 设计意图:充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 ⑴让学生判断命题若p则q及若q则p的真假;充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 ⑵学生用“,”填空后给出充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件的定义。充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 总结:判断p是q的什么条件的步骤:充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 ⑴认清条件和结论;充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 ⑵考察与的真假;充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 ⑶下结论。充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 说明:当条件与结论是比较复杂的形式,则首先需要化简。若要判断命题“若p,则q”是一个假命题,只需举一个反例。下结论时要紧扣定义说明p是q的什么条件充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 运用理论,解决问题充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 例1.判断下列各题中,p是q的什么条件充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 设计意图:教师引导学生一起思考、作答,在交流,思辨中得出正确答案。不仅可以熟悉“判断p是q的什么条件的步骤”,而且加深了对充分条件、必要条件的理解,达到突出重点、突破难点。充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。过程与方法: 通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解及运用胃肚齿谐柔辖傈屠屋晨杂剪济饺谷峭愧揉唉叶颁办骚铀磐猪哇蔚趾冲记植尘悠茎姐橡汲畔狗敏予麻完呵湾脂召晤炭段次蹈磅贾怂瘪骨糯叹谦爹稼芜 练习1充分条件、必要条件《充分条件与必要条件》教学设计教学目标1.知识与技能: ⑴正确理解充分条件、必要条件和充要条件; ⑵能正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件。