主要内容 11 牛郎织女(二) 1. 牵手 (1 1 )自读课文1 1 自然段,思考牛郎织女过着怎样的幸福生活,品析织女的人物形象。 他们生活幸福,美满。 织女:善良 勤劳 喜欢自由自在的生活 感受形象 11 牛郎织女(二) 牛郎的善良拉近了天上人间的距离,那么织女对自由和真情的渴望和她的勇敢就跨越了这条鸿沟,让一切变成可能。到这里,对两人是不是想说点什么? 赞叹、钦佩、祝福 11 牛郎织女(二) 阅读第2 2 自然段,说说这段的作用。 这段描写了老牛的去世,为后文牛郎披上牛皮上天追赶织女做铺垫。 11 牛郎织女(二) 2 2 、分离 自读课文3 3 —4 4 ,感受王母形象。 王母:冷酷自私、凶恶霸道、法力无边(恶人当道),大好姻缘就这么被硬生生地拆开了 11 牛郎织女(二) 相会 阅读5 5 ——8 8 自然段,思考:牛郎织女被天河隔开,是什么原因让他们每年七夕见面? 虽然牛郎织女被天河隔开,虽然织女受到了严厉的惩罚,但是织女不死心,进行了抗争,就连喜鹊也被他们感动。 知道了他们的渴望,前来帮忙。 牛郎织女每年七夕会见面。 11 牛郎织女(二) 质疑深化 为什么牛郎披着牛皮能上天,可是却过不去天河? “神话”是群众集体口头创作,情节曲折动人,歌颂了人与人、人与物之间美好的感情,表达着人们对美好生活的向往。 不合情理之处不必深究,因为那是群众集体口头创作;情节曲折动人正是它吸引人之处;表达着对美好情感的追求,因为封建社会等级森严、人们身心都极不自由。 11 牛郎织女(二) 为什么要设计王母这个人物? 黑暗势力,封建社会的现实;反衬织女的勇敢,这段爱情的可贵。 为什么最后不在一起? 斗争不过,只能表达渴望。 质疑深化 11 牛郎织女(二) 牛郎织女流传千古,表达着人们对爱情、自由的追求;无论社会怎样变迁,这是永恒不变的。 小结 11 牛郎织女(二) 这个故事古而有之,在许多文艺作品里都有表达,但总在不断地变化。读一读《迢迢牵牛星》《天上的街市》,感受变化。 拓展延伸 11 牛郎织女(二) 板书设计 牛郎织女(二) 织女:善良、渴望自由和真情、勇敢 王母:冷酷自私、凶恶霸道、法力无边 想像基于现实。 11 牛郎织女(二) 一、补充音节。 w_____ sh______ t_______ sh_____ h______ 偎 衰 泰 珊 瑚 二、写出下列词语的反义词。 1. 两个人勤劳节俭,日子过得挺 美满 。( ) 2. 牛郎去喂牛,那头 衰老 的牛又说话了。( ) 三、下面对王母的说法错误的一项是( )。 A A 王母,冷酷无情。 B B 王母同情牛郎和织女,因此每年七月七让他们见一面。 C C 设置王母这个人物,是为了反衬牛郎织女的反抗精神。 课堂作业 缺憾 ú ān ài uāi ēi B B 年轻