著名诗人臧克家对叶圣陶有过这样一番评价:“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德,我觉得叶老先生身上兼而有之。”于文学肩负伟大使命,于教育存有深刻见解,待人则宽厚至诚,叶圣陶用其一生的行事向我们展现了一代师表该有的模样。
在教育事业日益受到重视的今天,一代教育宗师叶圣陶的教育思想、师者风范有着许多值得挖掘的地方。现在不妨跟着纸条君一起来感受叶老先生的桃李春风吧~

一、叶圣陶简介

叶圣陶,原名叶绍钧,1894年10月28日生于江苏苏州,现代作家、教育家,有“优秀的语言艺术家”之称,是中国现代教育的先驱。
起步于平凡普通的家庭,父亲叶钟济是地主家的账房先生,为人忠厚笃实,而这品性也潜移默化为叶绍钧人格的血肉。起初到旧式私塾接受启蒙,还曾参加过科举,13岁后方转入新式学堂,开始接触民主与革命。中学毕业后便投身教师行业,曾在甪直吴县第五高等小学任教,进行教育改革,编写新教材。
1919年,加入北京的新潮社,开始新文学创作,发表小说、诗歌和话剧。1921年与周作人、沈雁冰等人发起成立“文学研究会”,高举“为人生”的现实主义文学旗帜。疾风暴雨里以笔为枪批判黑暗的社会现状,满蕴悲悯之情,落笔却含蓄冷峻,代表作有《潘先生在难中》、《倪焕之》等。但他一面致力于揭露和讥讽黑暗现实,同时又是爱与美的真诚歌者,是中国创作童话的第一人,作品有《稻草人》、《古代英雄的石像》等。
新中国成立后,他先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长等职,关注语文教学,1950年以后的中国中小学语文教学体系,最初是由他为主设计筹划的,每一个环节都渗透他的心血,凝结他的经验,堪称新中国语文界泰斗。其对教育的理解至今令教育工作者受益匪浅。
叶圣陶

二、谨守所志,为人生而教育

“若有人问我干什么,我的回答将是‘帮助学生得到做人做事的经验’,我决不说‘教书’”,这是中国现代教育的先驱叶圣陶先生在1941年时写下的对教育的理解,对教育祖国的新生一代有高度的责任感与深厚的爱,叶圣陶终其一生都在思索“怎么教”的问题。
出生于1894年的叶圣陶,一路见证清廷的内忧外患、风雨飘摇。12岁那年他拖着长辫告别私塾,放下八股,一头扎进新知识的世界,开始关心国运,思考救国之路。1912年,从草桥中学毕业的他心怀“立国之本,首在教育”的愿望,投入教师职业。
苏州公立第一中学堂毕业照,后排右一为叶圣陶
他首先来到苏州的言子庙小学,怀着一颗“从事教育以改革我同胞之心”,他讲鲁滨逊孤岛漂流的故事以释“独立”,讲武昌起义和辛亥革命以引导学生关心国事。然而,对于富有理想情怀的叶圣陶而言,此次执教经历并不美好,苦闷的叶圣陶最终被迫离开言子庙。
四年后,他受邀来到吴县第五高等小学教书,这一次他如愿所偿地走进了他的教育理想国,他与志同道合的同事,意气风发地开展了一场轰轰烈烈的乡村教育改革实验。
在这所学校里,他与朋友开始有计划的自编教材,将白话文和新文学作品引入课堂;他还自掏腰包购买大量中外名著以及《新青年》等进步刊物,创办博览室和书店,培养学生放眼观世界的现代眼光。
此外,他反对割裂读书与生活,尽量将学校办成一个雏形的社会,在学校弄戏台演戏,办银行,让学生存钱……他希望学生们能在学校里经历各个方面的锻炼,进入社会也能适应社会各个方面的需求。养成学生处理生活的一般能力,使他们成为健全的公民。
作品《倪焕之》刊于《教育杂志》
关于教育是什么,叶圣陶曾有过知名的回答:“教任何功课,最终目的都在于达到不需要教”,授人以鱼不如授人以渔,这是他毕生的信仰与追求。
贯穿叶老一生的是教育,不仅身体力行做教师,忙碌于教材的编写,更留下大量文字谆谆教诲教育的本质,用一生践行初登教坛时的愿望——“愿谨守所志,直到永远”!
用法解析
适用主题:素质教育、教育理念、历史责任感和使命感、师者情怀等,如2016年全国一卷《奖惩之后》,2013年天津卷《__而知之》。
范文示例:
知识是打开广阔世界的钥匙,教育是穿越漫漫黑夜的门径,中国近代学人于风云激荡的社会抓住“教育”这把稻草,开中国现代教育之河,育新一代有志青年,挽祖国于风雨飘摇之际。
叶圣陶怀抱“以教育改革同胞的心”登上教坛,决绝告别旧式学堂,掀起教育改革之风。教育人生,讲台春秋,凝聚一生执着的追求;肩负使命,诲人不倦,尽显一代师者的情怀。
教育家叶圣陶

三、一切皆可舍,人情良难捐

“中等身材,脸色微黑,一口吴侬软语,人是沉潜笃实一路,是一个十足的忠厚长者”,这是苏雪林初见叶老时印象。凡是和叶圣陶接触过的人,无不对他温柔敦厚、诚恳笃实的为人印象深刻。谦谦君子,事事不过度,处处有节制,公开场合从不说过分的话,不同于许多文人在儒、释、道三者徘徊抉择,他是纯粹的儒者。
张中行先生在他纪念叶老的文章里说起:五十年代前期,在一次会议上围绕批评和自我批评的主题发言,叶圣陶说,这件事我只能做到一半,就是自我批评;之余批评,别人的是非长短,他不是看不出来,但若要他当面指摘别人的短处,他总是做不出来。张中行评论道:“这是儒家的‘躬自厚而薄责于人’”。虽然叶圣陶不习惯于批评别人,但是却从未说过违心的话,一生以诚立心,如水至清。
叶圣陶对联
他与俞平伯先生的深厚友谊令人感动,无畏于时代复杂的形势环境,他们互赠著述,互题书名,互相诉说苦闷抑郁,真情流露言谈话语,两人之间的书信来往不间断,被人们戏称为“打乒乓球”。二老相知七十余年,叶圣陶卧病在床时仍惦记为俞平伯的旧体诗抄作序,无法执笔便将大意口述给俞老的长女俞成,写好后还令人逐字逐句念给他听,直到听明白,改妥当为止。
不仅与同辈朋友的交往中表现出至真至诚的性情,叶圣陶在与后辈的来往中也是如此平实谦厚,有和蔼长者之风。张中行与叶老交往近四十年,每当张中行到东四八条寓所去看望他,告辞时,他一定是走过三道门,四道阶,送到大门外,鞠躬并连说谢谢,看着张中行上路才转身回去。
叶圣陶与俞平伯
张中行还说了一件事:大约在七十年代中期,被下放家乡农村的他有一天进城看望叶老,不巧叶老和朋友去天坛看花去了,张中行便留下纸条并在末尾写上了自己暂住的地址,第二天他便收到叶老的回信,称自己非常后悔,不该到天坛看花的,他看张中行留下的地址是公寓,以为张中行在北京多年最后沦为住旅馆,感到十分悲伤。
张中行觉得,叶老就如古代圣贤,具有高山仰止的人品,与之交往四十年,受到的教益实在太多了。而这也是所有与叶圣陶有过交往的人共同感觉:躬行君子,为人师表,人有德行,如水至清。
用法解析
适用主题:待人以诚、温和宽厚、精神与品格等,如2018年天津卷《器:兼容并包,意蕴深弘》,2015年上海卷《造就和谐自我》。
范文示例:
古人有语曰:“律己宜带秋气,处世须带春风。”意指如秋风凛冽严律于己,如春风温和宽厚他人,谦谦君子,外圆内方,以此不凡气度立于世间,方可达于和而不同的境界。
叶圣陶温和宽厚,待人以诚。事事不过度,处处有节制,不公开指摘他人是非;怀着赤忱之心与俞平伯相交七十年,卧病在床仍惦记为其诗钞作序;持长者之风笃实谦厚地与后辈张中行相交,如古代先贤恳切地怜爱后辈的处境。宁静自然,含蓄温厚,若习习春风温润化人。
认真地倾听
世人对叶圣陶先生的为文为人评价极高,以文肩负改革中国教育的重任,提倡素质教育;以身投入教书育人行业,为人宽厚笃实,温和克制,不愧一代师表,尽显师者风范!
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