) 师:什么叫“火烧云”呢
从课文中找出一句话来回答。
生:“天上的云从西边一直烧到东边,红通通的,好像是天空着了火。
”这就是火烧云。
师:你读书很认真,找得很准确。
这句话中有一个动词用得特别好,读读这句话,看看谁能把它找出来
(学生读) 生:我认为“烧”这个动词用得好。
师:为什么
不必急于回答,先来看看火烧云上来时的景象,边看边体会。
(课件展示:在烈火中燃烧的云从西边逐渐烧到东边,最后一片片呼呼燃烧着的火焰弥漫了大半个天。
) 师:谁来谈一谈为什么“烧”字用得好呢
生:我体会到火烧云上来了,就像是天空中着了一场大火。
生:着火的时候,火势特别大,特别猛。
我从这个“烧”字感受到火烧云上来时一定很快、很有气势。
生:我还感受到了火烧云上来时,像铺开了一幅巨大的瑰丽绸缎,天空中完全是红颜色的,美丽极了。
师:你们真会思考
你瞧,祖国的语言文字真是太美妙了
一个 “烧”字既突出了火烧云上来时天空的颜色,像火一样红;又如同熊熊燃烧的烈火一样有气势,给人一种动态变化的感受。
师:那么这篇课文是按照什么顺序记叙的
生:是按照“火烧云上来了、火烧云的变化、火烧云下去了”顺序记叙的。
(板书:火烧云上来了、火烧云的变化、火烧云下去了) (三)读中感悟,积累运用 1、学习“火烧云上来了” 师:课文里讲的火烧云是什么时候的
自己读第一自然段,边读边思考。
(学生读) 师:课文里讲的火烧云是什么时候的
生:是傍晚时候的。
师:再读第一自然段,想想课文里讲的是什么季节傍晚时候的火烧云
(学生自由读) 生:是夏季傍晚时候的火烧云。
师:你是从哪些地方体会到的
生:我从“晚饭过后”体会到这是傍晚时的火烧云,从“旁边走来个乘凉的人”体会到这是夏季的火烧云。
师:你真会读书
(课件出示一副霞光照到大地上的美丽图画。
) 师:夏季傍晚的火烧云景象,给你留下了怎样的感受
生:夏季傍晚的火烧云,简直是太美啦
生:火烧云真伟大,把大地打扮得这么漂亮。
生:火烧云就像一位神奇的画师,把整个天空涂抹得五彩缤纷。
师:霞光照到大地上,使地上的人和物的颜色发生了变化,从侧面渲染了火烧云的“红”。