第二课时3的倍数的特征(新人教五下) 第二课时3 的倍数的特征 教学内容:第19 页和练习3 的第4-5 教学目标:1、经历在100 以内的自然数表中找3 的倍数的活动,在活 动的基础上感悟3 的倍数的特征,并尝试用自己的语言总结特征。 2、在探索活动中,感受数学的奥妙;在运用规律中,体验 数学的价值。 教学重、难点:是3 的倍数的数的特征。 教学准备:每人准备20 根火柴梗(或小棒)、计算器。 教学过程: 复习引入---------------------------------------------------------------精品范文 的倍数有什么特征?5的倍数呢?什么样的数既是2 倍数,又是5的倍数? 2、下列各数中,哪些是2 的倍数?哪些是5 的倍数?哪些 既是2 的倍数,又是5 的倍数? 85 87 94 32 50 102 230 715 528 143 导入同学们,我们已经知道了2、5 的倍数的特征,那么3 数会有什么特征呢?谁能猜测一下?---------------------------------------------------------------精品范文 的倍数。生2:不对,个位上是3、6、9 的数不定是3 的倍数,如l3、 l6、19 都不是3 的倍数。 生3:另外,像60、12、24、27、18 等数个位上不是3、6、 9,但这些数都是3 的倍数。 师:看来只观察个位不能确定是不是3 的倍数,那么究竟什 么样的数才是3的倍数呢?这节课我们就来研究3的倍数的特征。