(如答 “不同意”,只要言之成理也可) 6.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 访戴天山道士不遇 李白犬吠水声中,桃花带露浓。 树深时见鹿,溪午不闻钟。 野竹分青霭,飞泉挂碧峰。 无人知所去,愁倚两三松。 (1)你认为第三联中哪两个字用得好,请作简要分析。 答: (2)这首诗描写的景物有什么特点?蕴含了诗人怎样的思想感情? 答: 答案 (1)“分”字写出了野竹在青霭中时隐时现的动态美;“挂”字写出遥望泉水飞 流直下的形态,在青碧山峰的映衬下富有生机。 (2)描写的景物的特点是清新幽静、超凡脱俗。蕴含了诗人造访道士不遇的惆怅和对隐 逸生活的向往。 7.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 耒阳溪夜行 戎昱乘夕棹归舟,缘源路转幽。 月明看岭树,风静听溪流。 岚气船间入,霜华衣上浮。 88 学而思教育· 思考成就未来! 学而思教育·学习改变命运 思考成就未来! 高考网 www.gaokao.com 猿声虽此夜,不是别家愁。 (1)试分析本诗前六句,体味作者在诗中寄寓了一种什么样的感情,并说明作者是怎样 抒发这种感情的。 答: (2)本诗最后两句运用了什么表现手法?请作简要赏析。 答: 答案 (1)作者在诗中寄寓了一种归家的喜悦之情。作者把这种喜悦之情融入一幅清幽 独绝的月夜旅行图里。作者在夕阳中登上归家的船,心里自然充满了喜悦。路转船行,来 到幽深的溪谷。此时万籁俱寂,只有溪水在船下流淌;明月已升起,挂在高高的山岭上的 树梢上,望着那轮明月,诗人心中溢满了回家的喜悦。即使岚气飘入船间,霜华沾湿了衣 服,诗人也没察觉,或者说没有去理会,完全沉浸在回家的喜悦中。 (2)最后两句诗运用了衬托(反衬或以哀写乐)手法。猿声凄惨,但在这归家的晚上,听 到它,唤起的不再是离愁别绪,从而衬托出心中的喜悦之情。 8.阅读下面一首唐诗,完成后面题目。 移家别湖上亭 戎昱好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。 (1)这首诗主要表达了作者什么样的思想感情?请结合诗句作具体分析。 答: (2)古人写诗很讲究炼字,诗中哪两个动词用得准确传神?为什么?请结合全诗作简要 88 学而思教育· 思考成就未来! 学而思教育·学习改变命运 思考成就未来! 高考网 www.gaokao.com 分析。 答: 答案 (1)这首诗表达了诗人对湖上亭依恋难舍的深厚感情。作者采用拟人化的表现手 法,赋予柳条、藤蔓、黄莺以人的情感,并使主客易位,借柳条、藤蔓、黄莺对诗人的留 恋表达自己的感情。 (2)“系”“啼”二字。用“系”字既切合柳条、藤蔓修长的特点,又写出了柳条、藤 蔓牵衣拉裾的动作,还符合春日和风拂拂的情景,表现它们依恋主人、不忍主人离去的深 情。用“啼”字,既指黄莺的鸣叫,又似辞别时离人伤心的啼哭,兼言情景两面,而且体 物传神。 9.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 感遇三十八首(其二) [唐]陈子昂 ① 兰若 生春夏,芊蔚何青青。 ② 幽独空林色,朱蕤 冒紫茎。 迟迟白日晚,袅袅秋风生。 岁华尽摇落,芳意竟何成! 【注】 ①兰若:香兰和杜若。这是《楚辞》里边屈原最赞美的两种花。②蕤(ruǐ): 花下垂的样子。 (1)请简析诗人在诗中所咏之物的特点。 答: (2)试赏析诗人主要运用什么手法,抒发了什么样的思想感情。 答: 88 学而思教育· 思考成就未来! 学而思教育·学习改变命运 思考成就未来! 高考网 www.gaokao.com 答案 (1)这首诗所咏之物是香兰和杜若,它们生长于春夏,凋零于秋天,花红叶绿茎 紫,幽雅清秀,独具 风采。 (2)这首诗主要运用了比喻(或象征)的手法,诗人以香兰、杜若自喻,前半首的文字 表面上以其“幽独空林色”着力赞美兰若压倒群芳的风姿,实则是借此比喻自己出众的才 华。后半首通过“白日晚”“秋风生”“尽摇落”等语句借写兰若芳华尽失最终枯萎凋谢 的变化,悲叹自己的年华流逝,理想破灭。 10.阅读下面的宋诗,然后回答问题。 过松源,晨炊漆公店 杨万里 莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。 正入万山圈子里,一山放出一山拦。 (1)“赚得行人错喜欢”一句,有的版本作“赚得行人空喜欢”,“错”与“空”哪一 个字更恰切?请说明理由。 答: (2)这首诗运用了哪些表达技巧?表达了怎样的人生感悟?请简要说明。 答: 答案 (1)“空”比“错”恰切。“错”字只表明“喜欢”是一种错误;而“空”字不 仅包含了这一层意思,还突出地表现了“行人”被“赚”后空落落一片惘然的失落神态, 形象感更强。 (2)这首诗运用了比喻、拟人的修辞方法,全诗用下岭比喻人生之路。本以为下岭比上 山容易、轻松,而当缺乏思想准备的行人下了一个山头,又遇到一个山头,发现自己正处 在万山围绕的圈子里, 才恍然大悟: 下岭的过程中同样会有一系列的艰难险阻。 在生活中, 88 学而思教育· 思考成就未来! 学而思教育·学习改变命运 思考成就未来! 高考网 www.gaokao.com 人们往往只注意到求知的艰难,却忽略另一种艰难。第四句“放”“拦”两字将山赋予了 人的思想、人的性格、人的行为。全诗表达了深刻的人生感悟:在取得一定成绩时,万万 不可自满自得,而应不断进取。 11.阅读下面一首宋诗,然后回答问题。 逃户乐雷发 租帖名犹在,何人纳税钱? 烧侵无主墓,地占没官田。 边国干戈满,蛮州瘴疠偏。 不知携老稚,何处就丰年? (1)诗歌的题目是“逃户”,但诗歌中没有出现一个“逃”字,题目与内容是否不相符? 请结合具体诗句分析。 答: (2)诗歌表达了诗人怎样的思想感情? 答: 答案 (1)诗歌中没有出现“逃”字,但又处处写“逃”。如诗歌前两句,交租的名册 上还有“名”,但“纳税钱”的人却不知到了哪里,暗写“逃”;“何处就丰年”等也表 现了“逃”。 (2)诗人写了农户生活艰难,表达了诗人对百姓的同情,对苛政的愤激之情。 12.阅读下面这首诗,然后回答问题。 雪中过虎牢 ① 李汾②萧萧行李戛弓刀,踏雪行人过虎牢 。 ③ 广武山 川哀阮籍,黄河襟带控成皋。 身经戎马心愈壮,天入风霜气更豪。 ④ 横槊赋诗男子事,征西谁为谢诸曹 ? 【注】 ①李汾:字长源,金太原平晋(今属山西)人,为元好问“平生三知己”之一。 ②虎牢:战国末期秦国建置,西汉时易名成皋关。③广武山:嵩山余脉。④谢诸曹:指晋 88 学而思教育· 思考成就未来! 学而思教育·学习改变命运 思考成就未来! 高考网 www.gaokao.com 谢安及其弟谢石、其侄谢玄。淝水之战时,谢安为征讨大都督,谢石监江北诸军事,以将 军假节征讨大都督,大败苻坚。 (1)联系全诗,结合注释,说说颔联表达了诗人怎样的情感? 答: (2)元好问评此诗云:“清壮顿挫,能动摇人心,高处不减唐人。”请从这首诗艺术风 格的角度谈谈你对这句话的理解。 答: 答案 (1)此联紧承首联悲壮苍凉之感而来,写诗人空怀济世之志,终不为世所用的孤 独寂寞之情。出句引一代名士阮籍为知音,同命相怜,写出了内心的失意悲凉;对句从广 阔的时代背景中再做渲染,奔涌的黄河驾驭着这座阻挡着敌兵而又承载着无奈的古老关 城,令人生出无限悲壮。 (2)这首诗以铺叙起笔,先勾勒出一幅壮丽而苍凉的雪中行军图,而后追思古人,抒发 失意之慨,感情基调苍凉壮阔而又深沉。后两联则雄起陡转,气势恢弘,抒发了诗人崇高 壮美的英雄气概,展示了诗人的昂扬斗志和铁骨豪情,其狂放之态有如李白,沉郁之风好 似杜甫,可谓“高处不减唐人”。 13.阅读下面这首宋诗,回答问题。 多景楼 曾巩欲收嘉景此楼中,徒倚阑干四望通。 云乱水光浮紫翠,天含山气入青红。 一川钟呗淮南月,万里帆樯海外风。 ① 老去衣襟尘土在,只将心目羡冥鸿 ! 【注】 ①冥鸿:指飞入远天的鸿雁。 (1)这首诗的第二联描绘了怎样的一幅图景?请简要分析。 88 学而思教育· 思考成就未来! 学而思教育·学习改变命运 思考成就未来! 高考网 www.gaokao.com 答: (2)尾联表现了作者怎样的思想感情?请结合诗句简要分析。 答: 答案 (1)描绘了一幅色彩鲜明、山川掩映的壮丽图景。云气和水光弥漫(交汇)之处, 浮现出碧瓦红楼;红色的晚霞、青色的山峦相互映照(映衬),浸染远处的天空。 (2)虽老境渐至,征尘满衣,却仍想振翅高飞,表达了作者年岁已老,但内心依然追求 远大抱负的旷达情怀。 14.阅读下面这首诗,然后回答问题。 闻韩雁洽朔风吹雁渡江干,月白霜清响尚寒。 孤客几回愁里听,故乡何处报平安? 【注】 诗人韩洽生活的时代正当明清易代之际的动乱之秋。 (1)悲秋兴感、闻雁怀乡,是游子思乡的传统题材,但本诗抒发的情感却与传统思乡诗 歌不同,说说你的 理解。 答: (2)本诗是怎样描绘江畔深秋月夜之景的?试结合诗句简要赏析。 答: ` 88 学而思教育· 思考成就未来! 学而思教育·学习改变命运 思考成就未来! 高考网 www.gaokao.com 答案 (1)诗人生活在明清易代的动乱之秋,干戈遍地,人民流离。作为亡民遗民的诗 人抛家别井,万里投荒,漂泊无归,他在诗中所抒写的情感不仅仅有普通的客子羁旅乡 愁,还深寓着自己的故国之思和离乱之感。 (2)开头两句描绘江畔深秋月明之夜的特定环境,渲染出一派凄清岑寂的氛围。朔风阵 阵,繁霜满天,冷月清幽,征雁南渡。写景之中运用了通感手法,嘹唳的雁鸣,响彻江空, 而传来寒栗之感,由听觉形象转为触觉形象。同时还运用了反衬手法,以雁鸣之“响”来 反衬出环境的荒寂。两句诗着意在一个“寒”字;“朔风”“霜”是寒冷的,秋冬时节的 “江干”是寒冷的,“白”和“清”的色彩也是冷色调,甚至连声音也“响尚寒”。 情景之中包含着诗人丰富的情感,表现了诗人惨淡凄怆的情绪,折射出当时社会动乱、 民生凋敝的苦难现实。 15.阅读下面古诗,然后回答问题。 与胡兴安夜别 何①②逊③居人 行转轼 ,客子暂维 舟。 念此一筵笑,分为两地愁。 路湿寒塘草,月映清淮流。 方抱新离恨,独守故园秋。 【注】 ①居人:指送行者胡兴安。②行转轼:将要掉转车回去。③维:栓、系。 (1)诗中的“笑”字,具有特殊的表达效果。请结合全诗分析。 答: (2)本诗的颈联历来为人称道。有人说它所写为眼前实景,也有人认为是联想之景。