⑦孩子们在巷子里终于跑累的时候,其中一个把风筝举过头顶叹口气说,有风多好,有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球,蹲到地上,不停地抱怨着——风都哪儿去了?

⑧风都哪儿去了?孩子的话让我不禁一怔。风,被高高密密的楼群阻隔在外面;风,被机器的轰鸣赶往别处;风,藏在遥远的记忆里;风,躲进有歌谣的童年。小时候,我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上,我的风筝和白云窃窃私语,那是我儿时最美丽的花篮,一直在我的记忆里晃来晃去。

⑨风筝飞不起来,然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着,心怀世界上最单纯的愿望:只要一点点风,只要一点点可以飞翔的天空。

⑩天空不冷清,风筝不冷清,冷清的只有风筝的心。风筝,这春天里的邮票,何时能为孩子们邮寄来春天?

不知为什么,看着这些无法飞上天空的风筝,我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝,用最普通的材料制成,大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到,但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说:“明天早晨在这里等我,我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。”

那个晚上,我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸,精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上,再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道,我的童年不会走得太远。

风筝上的那些花朵,鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说:给我一点点风,给我一点点与梦有关的颜色。

第二天一大早,我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝,小心翼翼地打开自己,然后奔跑、奔跑,风来了!风筝飞上了高高的天空!

我手中的线轴飞快地旋转,我的风筝追上了云朵,正在向它打听童年的消息。很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊到:“快看,多美的风筝!”那一刻,我感觉到,适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实,它们从来就不曾丢失,只是有待呼唤。

【1】本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事?

【2】“风筝,这春天里的邮票,何时能为孩子们邮寄来春天?”一句中两个“春天”的含义分别是什么?

【3】作者在文中第⑧段提到自己小时候放风筝的情景有何作用?(至少答出两点)

【4】按要求回答问题。

(1)在这个简陋的巷子里,我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头,气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。(从修辞的角度分析)

(2)赏析文章第段中的画线句子。(从人物描写的角度赏析)

【5】文章结尾说:“其实,它们从来就不曾丢失,只是有待呼唤。”句中的“它们”指的是什么?联系生活实际,说说你对这句话的理解。

题目:

Let's fly the kite.

A.一起骑车吧!

B.一起放风筝吧!

题目:

When do you eat breakfast

A.我们一起放风筝。

B.你什么时候吃早饭?

题目:

我会放风筝用英语怎么说?

A.I can fly a kite.

B.I can bounce the ball.

题目:

阅读课文片段,完成练习。

然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天放风筝的情景。

北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大 地的时候,人们的身心一齐苏醒,一种舒展的快 意便浮上心头。在晴朗而没有大风的日子,刘老师课余便在校园的操场上,放起他亲手制作的风筝。

他的风筝各式各样:有最简单的“瓦片儿”, 也有长达丈余的蜈蚣,最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑,但他却决不肯 失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声“起”,便不断拉动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,扶摇直上。他仰望白云,注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。

我常常站在他旁边,看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年。

有一次,他故意撒脱手,任飞舞的纸燕带动 长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着,叫着,拉着拐杖,端跳着去追赶线端,喊着:“你们不要管,我自己来!”终于,他气喘吁吁地抓住了线绳,脸上现出得意和满足的神气。我想,那时候他一定觉得幸福而充实,因为他感到了自己生命的强壮和力量。

【1】作者在这一片段中,深情地回忆了刘老师______ 的情景。

【2】用横线画出写“我”的感受的句子,体会文章边叙述边抒发感情的表现方式。

【3】课题“理想的风筝”的含义是什么?

_______________________________

题目:

为加点字标注正确的读音。

春天到了,大雁( )也开始飞回来了,也正是放风筝( )的好时光。我们曾( )经说过要一起去庐( )山游玩的,可是小红却想在这次比赛中获得冠( )军,没有和我们一起去。

题目:

—名幼儿画小朋友放风筝,将小朋友的手画得很长,几乎比身体长了3倍,这说明幼儿绘画特点具有

A、形象性,B、抽象性,C、象征性,D、夸张性
题目:

下列哪项中的民俗均与端午节有关?( )

A、剪窗花、踏青、燃放灯火、放风筝,B、饮菊花酒、赏月、佩茱萸、猜灯谜,C、赏菊花、放孔明灯、插柳、贴春联,D、饮雄黄酒、吃粽子、赛龙舟、插菖蒲
题目:

下列选项中的民俗均与端午节有关的是( )。

A、剪窗花、踏青、燃放灯火、放风筝,B、饮菊花酒、赏月、佩茱萸、猜灯谜,C、赏菊花、放孔明灯、插柳、贴春联,D、饮雄黄酒、吃粽子、赛龙舟、插菖蒲
题目:

一名幼儿画小朋友放风筝,将小朋友的手画得很长,几乎比身体长了3倍。这说明幼儿绘画特点具有( )。

A、形象性,B、抽象性,C、象征性,D、夸张性
考点:幼儿想象的发展
题目:

一名幼儿画小朋友放风筝,将小朋友的手画得很长,几乎比身体长了3倍,这说明了幼儿绘画特点具有( )。

A、形象性 ,B、抽象性 ,C、象征性 ,D、夸张性
考点:幼儿各领域教育的基本知识和教育方法
题目:
下面的哪些做法会导致触电?()
A、刚洗过手未来得及擦干就去拔电插头
B、在电线杆附近放风筝
C、在有“高压危险”字样的高压设备5米外行走
题目:
在户外玩耍时,要远离标有“高压危险”的地方,如高压输电设备及配电室之类的地方,不要在高压线附近放风筝。()
题目:
《铁路运输安全保护条例》规定,任何单位和个人不得在铁路电力线路导线两侧各()的区域内升放 风筝、气球。
A.200m
B.250m
C.400m
D.300m
题目:
在高压线下放风筝时,要注意风向,避免风筝缠绕在高压线上。()
题目:
在()放风筝,可能造成车祸、高空坠落等人身 伤害。
A.公路上、铁路上
B.大街上、大桥上
C.屋顶上
D.电线杆或高压线铁塔下
题目:
下面的哪些做法不会导致触电?()
A、刚洗过手未来得及擦干就去拨电插头
B、在电线杆附近放风筝
C、在有“高压危险”字样的高压设备5米外走
题目:
安全用电应做到:()
A.将金属物品塞进插座的插孔里
B.用湿手触摸电器、用湿布擦电器
C.在电线附近放风筝
D.用电量大的家用电器,使用时接好地线
题目:
以下属于防范近视的活动的是()
A.打兵乓球
B.放风筝
C.玩电脑
D.户外跳绳
题目:
不要用铁、铜等金属制品去试探家中一切电源插座;不要用手触摸电线皮的剥落处;但可以在电线下放风筝。判断对错
题目:
天气比较暖和时,放风筝要注意防晒,避免日光性皮炎以及过度紫外线可能造成的皮肤癌以及烈日下的 脱水等。()
A.错误
B.正确
题目:
句子翻译。
看,他正在放风筝。?
???_________________
不要吵,孩子正在睡觉。
?? _________________
她总乐于助人
?? _________________
你明天去天津吗?
?? _________________
他看书时睡着了。
?? _________________
昨天晚上10点钟你正在干什么?
?? _________________
上个月10日,我们正前往英国。
?? _________________
他说昨天正午他们正在打篮球。
?? _________________
题目:
读下面的儿歌,完成后面的练习。
十二月歌
正月新春舞龙灯,二月郊外放风筝,
三月清明杨柳绿,四月牡丹花正红,
五月端午赛龙舟,六月荷花满池塘,
七月牛郎会织女,八月中秋桂花香,
九月登高过重阳,十月满园橘子黄,
冬月大雪压青松,腊月梅花傲冰霜。
?1.我会填。
正月舞__\_ 二月放___\_ 三月杨柳___\_ 四月牡丹___
五月赛__\_ 八月桂花____\_ 十月橘子___
2.根据儿歌内容连一连。
春节 端午节 中秋节 重阳节
赏月 登高 舞龙灯 赛龙舟
3.你能按时间顺序正确排列下面的节日吗?
重阳节 端午节 中秋节 春节
______________
题目:
轻松小阅读。
我们去放风筝。一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。村里人看见了,说:“放得这么高!”
1.这段话是围绕哪句话来写的,请用 “____”画出来。
2.照样子,写词语。
越飞越高_____\_ ______
3.从这段话中我感受到了“我们”放风筝时的心情是______的。
题目:
翻译下列短语。
照相?_________小心?_________指,指向?_________放风筝?_________一卷新胶卷 _________
题目:
山东潍坊和广东阳江都背山面海,旷野辽阔,放风筝是两地有悠久历史的民间活动,故两地均被誉为“中国风筝之乡”。天气晴朗和风吹起的季节,是纸鸢上天的好时机。据此回答下题。
小题1:依照传统,两地的风筝节盛会应分别在()
A.春季、秋季
B.夏季、冬季
C.冬季、夏季
D.秋季、春季小题2:利用风筝产品和风筝活动进行招商引资,是发挥经济区位因素中的()
A.劳动力素质优势
B.接近市场优势
C.工业惯性优势
D.文化品位优势
题目:
阅读课文中的语段,回答问题。
①在芦塘里拔几根细苇,再找来几张纸,我们便做起风筝来……
②我们去放风筝。一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑……
③从早晨玩到下午……风筝越飞越高,似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风,线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下,便极快地飞走了。我们大惊失色,千呼万唤,那风筝越来越小,倏地便没了踪影。
④我们都哭了,在田野里四处寻找,找了半个下午,还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上……
1.你能根据这几段文字的内容,写出三个与风筝有关的词语吗?
____\_风筝 _____\_风筝 _________风筝
2.做风筝的材料有____\_和_________。
3.用“____”画出描写“我们”放风筝的语句,再填空。
在这个句子中描写“我们”放风筝的动作的词语有:____________。
4.在文中找出描写我们心情变化的词语写在下面。
_________________________
5.照样子,写词语。
越来越小 ___\_ ____\_ _____
千呼万唤 ___\_ ____\_ _____
一紧一松 ___\_ ____\_ _____
题目:
课外阅读显身手。
放风筝
星期天的早晨,天气晴朗,阳光明媚。我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝,高高兴兴地来到体育(yù)场。
到体育场来放风筝的人可真不少。他们三个一群,两个一伙,有的已经把风筝放上了天空,有的举着风筝正要放。风筝花花绿绿,各式各样,有“老鹰(yīng)”,有“鹦(yīng)鹉(wǔ)”,有“仙鹤”,有“蜈(wú)蚣(gōng)”……就是没有“大蜻蜓”。我跟哥哥说:“快,快点让咱们的‘大蜻蜓’飞上天吧。”
哥哥让我端(duān)端正正地举着“大蜻蜓”,他拿着线轴(zhóu),飞快地向前跑,边跑边放线。等他喊一声“放”,我赶紧松开手。哥哥拽(zhuài)着风筝又跑了一阵才收住脚,我们的“大蜻蜓”已经稳(wěn)稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀微微地呼扇着,两只眼睛骨(gū)碌(lū)碌直转。
这时候,有一架飞机从西边飞过来。啊,我们的“大蜻蜓”仿佛比飞机飞得还高呢。我高兴得一边拍手一边嚷(rǎng):“蜻蜓赛(sài)过飞机啦!蜻蜓赛过飞机啦!”
一会儿,飞来几只小乌,它们围着“大蜻蜓”叽(jī)叽喳(zhā)喳地叫,好像在奇怪地说:“你是从哪儿飞来的呀?好漂亮啊!”我正看得入神,西边又飞来一只美丽的“大蝴蝶”,橘(jú)红色的身子布满墨(mò)绿的斑(bān)纹,呼扇着翅膀缓缓上升。
天空中的风筝越来越多,热闹(nao)极了。那金黄色的“小蜜蜂”,翘(qiào)着两只绿色的翅膀,好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的“大金鱼”,尾巴一摆一摆的,好像在水里游。还有那精致的“小卫星”,闪着金光,仿佛在宇(yǔ)宙(zhòu)中飞行……
五颜六色的风筝随(suí)风飘荡(dàng),衬(chèn)着瓦蓝瓦蓝的天空,显得更加鲜艳,更加美丽。
1.照样子写词语。
例:高兴——高高兴兴
端正——() 稳当——()
干净——() 整齐——()
2.巧嘴巴会说话。(造句)
一边……一边……:_________________
3.读第3自然段,想想“我”和哥哥是怎样把“大蜻蜓”送上天的。
_______________________
题目:
课内阅读轻松答。
童年的时候,我们这些孩子,最大的快乐就是做风筝,放风筝。
在芦塘里拔几根细苇,再找来几张纸,我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。风筝做好了,却什么也不像了。我们依然快活,把它叫做“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面。
我们去放风筝。一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。村里人看见了,说:“放得这么高!”
1.在加粗字的正确读音下画“____”。
憧(cōng? chōng)憬依(yī? yǐ)然凌(líng? lìng)空奔(bèn? bēn)跑
2.短文的第2自然段是写_____\_,第3自然段是写__________。
3.把下面的句子改为“被”字句。
我们把风筝叫做“幸福鸟”。
____________________
题目:
课内阅读。
风娃娃想:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。
他这么想着,来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了,赶紧过去使劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆,有的还翻起了跟头。
不一会儿,风筝被吹得无影无踪,孩子们伤心极了。
风娃娃却一点儿也不知道,他仍然东吹吹,西吹吹,吹跑了人们晒的衣服,折断了路边新栽的小树……人们都责怪他。
风娃娃听了,很伤心,心想:我帮人们做事,为什么他们还责怪我呢?
1.请写出下列词语的反义词。
容易——() 伤心——() 责怪——()
2.照样子写词语。
摇摇摆摆 ____\_ ______\_ _______
3.用画线的词语写一句话。
例:只要有力气就行。
只要_____\_就_______________。
4.你能回答风娃娃的问题吗?
问:我帮人们做事,为什么他们还责怪我呢?
答:______________________________。
题目:
山东潍坊和广东阳江都背山面海,旷野辽阔,放风筝是两地有悠久历史的民间活动,故两地均被誉为“中国风筝之乡”。天气睛朗、和风吹起的季节,是纸鹞上天的好时机。回答下题。
小题1:依照传统,两地的风筝节盛会应分别在(????)
A.春季、秋季
B.夏季、冬季
C.冬季、夏季
D.秋季、春季小题2:当地充分利用风筝产品和风筝活动进行招商引资,对该地社会经济发展的产生了积极影响。下列表述不正确的是(????)
A.此次招商引资能充分带动当地第三产业的发展
B.此次招商引资能充分带动发挥当地劳动力资源优势
C.放风筝的悠久历史是当地招商引资的优势之一
D.此次招商引资能极大的促进当地产业结构的升级与调整
题目:
春天是放风筝的好季节.风筝在空气中飞行利用了下列什么原理()
A.风筝下方空气流动速度小,空气压强小
B.风筝下方空气流动速度大,空气压强大
C.风筝上方空气流动速度大,空气压强小
D.风筝上方空气流动速度小,空气压强大
题目:
北方民歌《放风筝》《小看戏》是小调中()的变体。
A.鲜花调
B.剪靛花调
C.绣荷包调
D.孟姜女调
题目:
案板底下放风筝歇后语及其寓意
题目:
歌剧《白毛女》选曲源自河北民歌()
A.《小白菜》
B.《放风筝》
C.《卖饺子》
D.《青阳传》
题目:
放风筝的线为什么拉不直?()
A、风筝线太细
B、风太大
C、风筝线受地球吸引
题目:
汉译英。
我们看见一些人在放风筝。???
_____________
我用筷子吃饭!
_____________
这些筷子很漂亮!?
_____________
我想你了。
_____________
题目:
下列属于“孟姜女调”的作品有()。
A.《放风筝》
B.《五哥放羊》
C.《月儿弯弯照九州》
D.《对鸟》
题目:
英汉短语互译。