第三,如何将计算机 应用技术应用到大学的信息技术课程中,最关键的问题其实 在于人,而不在于技术和产品。的确,要想把计算机应用技 术应用到教学中,必须具备三个条件,第一是硬件,第二是 科学的教育理论,第三是与个人相结合的实时操作。我们举 个例子,谈谈计算机应用技术在教学中的应用。1.从以计算 机为工具的角度,寻找专业课与计算机应用技术的契合点, 我们将把计算机作为中国专业的应用工具,找出这类专业课 的特点,以便有针对性地设计计算机应用技术课程,各类专 业课也可以按照这种方法找到与计算机应用技术相结合的 重点。以汉语言文学为例,从计算机应用技术与专业课结合 的角度,将专业课分为作家作品、基础写作、语言三类。作 家作品:首先,网络上的各种资源可以用来形成“情境”。 网上会有成千上万的资源。教师可以借助互联网上的BBS 题讨论组,鼓励学生参与在线讨论。学生遇到不懂的问题,可以随时和老师在线交流,得到解决方案。然后可以利用多 媒体形成各种感官刺激,将画面素材、影视剪辑、影视剪辑 等有机结合起来。变成一个教学系统;最后,我们可以制作 教学课件,利用超链接功能提供系统的知识连接,让学生有 选择地深入学习。基础写作:1。充分利用网络资源,如在 网上搜索信息、浏览文学网站、感受网络语言、参与写作、 发表论文等。创造一个建构主义的“情境”和“协作”环境。 2.利用计算机文字处理软件整理、修改、美化稿件。3.使用 目前的拼音输入法、拼音输入法和手写输入法解决汉字输入 问题。4.利用计算机应用技术对稿件进行科学管理。