杂谈
周末,王女士一家出去游玩,正好路过天津市地震局,她便随口问了一句正上小学二年级的儿子:“你知道地动仪是谁发明的吗?”
“这个我看《上下五千年》的书中有,好像叫什么衡来着……”儿子正好卡壳忘了,快速回忆着。
“张衡!这都没记住啊!”还没等儿子想出来,王女士的答案已经脱口而出了。
王女士的丈夫狠狠瞪了她一眼,“你那么快告诉他答案干什么?让他自己好好想想。”
其实,这样的事情经常发生在王女士的生活中。
儿子放学回家做作业,遇到不会的题都会向王女士求助——
“妈妈,这道数学题怎么做呀?”
“妈妈,这个字怎么写啊?”
……
每次王女士都会不假思索地告诉儿子答案。
慢慢地,儿子只要遇到问题,想都不想马上就问妈妈。
一开始王女士觉得这没什么,孩子有困难家长帮助很正常。直到有一天数学老师把她请去,她才意识到问题的严重。
“您儿子最近数学考试成绩很不理想,上课有时不好好听讲,遇到那种解决问题的题型都不会做,我给他讲完了,他转头就又忘了,好像都没进脑子。稍微动脑子的题他就会被绕住,不知道从何处思考,然后自己就着急,越着急越算不出来……”
“怎么会这样呢?”
“在家里写作业的时候,是不是他有不会的,您就直接告诉他答案啊?”
“是啊。”
“可能就是因为您经常这样包办代替,他才失去了独立思考的能力。”数学老师的一句话点醒梦中人,王女士这才意识到,自己平时对儿子的“帮助”其实剥夺了孩子独立思考的权力。
在我们身边,像王女士这样做家长的不在少数。
“妈妈,这个东西怎么打开啊?”
“爸爸,这个乐高积木的图纸怎么看啊?这个零件安在哪里啊?”
“妈妈,今天我们留了手抄报作业,怎么弄啊?”
……
相信这是大家很熟悉的场景,每每面对孩子遇到的这些“困难”,很多家长就会不假思索地冲上去,为孩子快速解决问题。久而久之,这种“爱”就变成一种“害”,孩子失去了独立思考的能力。
爱因斯坦说过:“学会独立思考和独立判断,比获得知识更重要,不下决心培养思考习惯的人,便失去了生活的最大乐趣。”
家长们脱口而出告诉孩子想要的答案,表面上是帮孩子,其实细细想来,还是为了图自己省事,不愿意多花时间和心思引导孩子。所以当孩子不爱思考、学习不好的时候,家长不要一味地责怪孩子,应