社会工作专业教育是社会工作专业体系的重要组成部分。在社会工作专业化的 过程中,专业教育发挥着关键性作用。 社会工作教育与专业化的关系 1、社会工作专业知识技能的垄断性决定了专业教育在社会工作专业化过程中的 决定作用。 2、社会工作专业教育是培养社会工作专业人才的制度性设置。 社会工作专业教育作为高等教育有推动社会工作专业知识增长和社会工作专业服务模式创新的作用。 社会工作本土化是指当社会工作专业进入一个非原生社会时所必须完成的一种 转变。社会工作本土化的方式:在实践中直接检验外来模式;在理性层面上进 行检验 社会工作专业教育在社会工作本土化过程中的作用 将产生于外部的社会工作专业理论、知识、技能技巧系统地介绍到我们的文化体 系中来。在介绍的同时,专业教育还在自觉地进行着本土化的过程。 案例 吴先生是一位学校社会工作者,在一所中学里工作。在他的学校里最近有4 位十几岁的 学生被开除出校,因为他们违背学校的有关规定,在上课时间偷偷地喝酒。 吴先生可制订了以下的应对策略: 1、他可以扮演发起人和呼吁者的角色为那4 位青少年呼吁,督促学校当局恢复他们的 学籍他可以向学生的家长、社区、警察局、学校提出以下的问题供他们讨论决定--因为学生 在学校里喝酒而开除他们是否是一项合理的政策?就本案例而言,也许更好的政策是对这4 位学生实行“留校察看”,并对他们实施帮助。 2、他可以对这4 位学生进行一对一的咨询和帮助。(实现者或教育者) 位学生组成一个小组,并吸收该校其他有类似问题的学生参加,进行集体辅导与咨询。 4、他可以作为一个经纪人,推荐这4 位学生参加校外服务机构所提供的个人服务或小 组服务。 13 5、他可以了解这4 位学生的父母是否有接受家庭治疗的意愿。如果有,他可以扮演经 纪人的角色,把他们推荐给家庭治疗中心。 6、他可以扮演公共发言人的角色,鼓励有兴趣的学生家长和教师一起努力,从该案例 中吸取教训,把有关酗酒和滥用药物的知识引进课堂教学之中。 7、如果事态发生恶化,如家长与学校发生冲突,可作为调停者与谈判者。 8、在开展工作之前及问题解决之后,可以作为需求评估者与研究者。 中国的社区服务工作 1、中国的社区服务构成 中国社区服务目前融福利性、行政事业性和商业性服务为一体,可以从里到外分成三个部分: (1)核心部分(或重点内容)----福利性服务; 这是社区服务的出发点和归宿;它的对象是社区中有特殊困难的人和有特殊贡献的人;它的 目的是要满足这一部分人的基本生活需求,它主要提供尽义务的无偿服务; (2)中间部分(或一般内容)----行政事业性服务 这也是社区服务的主要内容;它的对象是全体社区成员; 它的目的是帮助社区居民解决他们生活中碰到的难题,它主要提供非营利性的低偿服务 (3)边缘部分(或辅助内容)----商业性服务 这是社区服务的扩展或辐射;它的对象不限; 它的目的是拾遗补缺、方便居民,它主要提供营利性的有偿服务; 2、法规与政策 根据现行政策法规,社区服务被视为“在改革开放中发展起来的新兴社会服务业”, “是社会保障体系和社会化服务体系中的一个重要行业”。 3、现状: 社区服务目前正处于方兴未艾之时,在我国的第三产业和城市的社会化服务问题提上中央和 国务院的议事日程后,它的发展势头更猛;城市社区服务的蓬勃发展,为解决在改革开放的 大背景下因社会变迁的加速而引发的各种社会问题开辟了一条有效的途径; 4、存在问题和对策 (1)问题: 1)发展方向问题:近年来社区服务向产业化、市场化的方向发展以后,有些社 区服务实体偏离了办社区服务的初衷,出现了“向钱看”的倾向; 2)发展不平衡问题:既有地区之间的发展不平衡,也有项目之间的不平衡; 3)农村社区服务问题:至今仍未被摆上议事日程; (2)对策 1)随着我国第三产业或社会化服务的发展,以及国家和社会的财力的增强, 对目前社区服务的三个层次,将其边缘部分或辅助内容大部分(但不会全部)从 社区服务剥离出去,而与商业服务融合。而其核心部分(重点内容)和中间部分 (一般内容)则向一个新的方向发展,提高到纯粹意义上的社区福利服务的地位。 2)对社区服务的资金流程及其他方面的管理进行有效的调控:A、把握方向: