井冈山实验学校 一.教材 二.教法 三.学法 四.过程 (一)教材地位 本节课选自高中生物必修二第四章第一节《基因 指导蛋白质的合成》。这部分内容基于对基因本质的 认识,进一步阐明基因在生物体内是如何起作用的, 是前三章内容的深入和拓展,又是学习《生物变异》 的基础,具有承上启下的作用。本节内容安排2课时教 学,《遗传信息的翻译》是第二课时。 (二)重点、难点 教学重点: 1、理解翻译的过程。 2、认知和区分相关概念: 遗传信息、密码子与反密码子 3、DNA碱基、RNA碱基与氨基酸 的对应关系。 教学难点: 理解翻译的过程。 (三)教学目标 (1)知识目标 1、概述遗传信息翻译的基本过程和原理。 2、说明mRNA、tRNA和核糖体在翻译过程中的 协作关系。 (2)能力目标 1、利用课本插图,培养学生的观察能力、获取信息的能 力,提高使用分析、类比归纳方法的能力。 2、运用数学方法,分析碱基与氨基酸的对应关系,培养 学生在生物知识背景下得数学计算能力。 (3)情感态度价值观 体验基因表达过程的和谐美,基因表达原理的逻辑美、 简约美。 1、问题教学法(学案导学) 2、多媒体辅助教学(相关视频、动画) 3、学生活动(剪纸模型) 1、自主学习法 2、探究学习法 3、合作学习法 新课导入 新课讲授 课堂小结 板书设计 T A C C A A T A G A T G G T T A T C 解旋酶 DNA的平面结构图 DNA T A C C A A T A G RNA 聚合酶 G 游离的核糖核苷酸 T A C C A A T A G A U G T A C C A A T A G A U G G T A C C A A T A G A U G G G T A C C A A T A G A U G G U G T A C C A A T A G A U G G U U G T A C C A A T A G A U G G U U A G T A C C A A T A G A U G G U U A U G T A C C A A T A G A U G G U U A U C G DNA T A C C A A T A G A U G G U U A U C RNA 聚合酶 mRNA G 细胞核 T A C C A A T A G DNA T C T G G T T A U G G U U A U C mRNA 细胞质 核孔 A U G G U U A U C mRNA 新课导入 新课讲授 课堂小结 ①密码子与反密码子的概念及关系 ②遗传信息的翻译过程 板书设计 (一)密码子与反密码子的概念及关系 ①mRNA上4种碱基如何决定蛋白质的20种 氨基酸呢? ②游离在细胞质中的氨基酸是怎样到达 核糖体上的? 遗传信息、密码子与反密码子的比较 存在部位 遗传信息 作用 密码子 反密码子 新课导入 新课讲授 课堂小结 ①密码子与反密码子的概念及关系 ②遗传信息的翻译过程 板书设计 翻译过程的动画 组织活动:组织学生以小组为单位,通过竞 赛的方式,开展活动。 活动一:模拟tRNA与氨基酸的结合 目的:针对学生的易错点,帮助学生更好地 理解密码子、反密码子与氨基酸的对应关系。 活动二:模拟翻译过程 目的:让学生投入情境,更好理解mRNA、 tRNA与核糖体之间的协同合作关系。同时培 养学生之间合作探究的能力。 新课导入 新课讲授 课堂小结 ①密码子与反密码子的概念及关系 ②遗传信息的翻译过程 板书设计 归纳遗传信息流动方向: DNA的碱基数:mRNA的碱基数:蛋白质的氨基酸数 6n : 3n : n 课堂练习 1、思考:遗传信息的转录与翻译的比较 转录 场所 原料 配对 产物 信息流动 2、典例分析 翻译 新课导入 新课讲授 课堂小结 ①密码子与反密码子的概念及关系 ②遗传信息的翻译过程 板书设计 板书设计: 基因 DNA的遗传信息 细胞核 转录 mRNA的遗传信息 细胞质 ( 核糖体) 翻译 蛋白质中氨基酸的排列顺序