第七讲 还大象生命 ——动静结合写动物 教学目标: 1、运用动静结合的方法,抓住动物的外形特点和习性。 2、能抓住特点,按一定顺序描写小动物,并写出真情实感。 3、做到观察仔细,想象丰富合理,表达具体生动,激发学生热爱动物的情感。 教学重难点: 1、运用动静结合的方法,抓住动物的外形特点和习性。 教具:课件 教学过程: 第一课时 又到了一周一次的作文课了,一周不见,同学们有没有怀念我们的作文游戏课堂呢,欢 迎你们来到**老师的作文课堂,在这几周我们学习了很多写作的方法,是不是对你们的作文 能力大有提高!相信我们只要在老师的作文课堂里日积月累,学会更多的作文技巧,大家都 会成为写作高手的。 写一篇好的文章不仅需要好的方法,同时还需要我们能够储备足够的词汇量,那么我们 每次上课前的接龙游戏,其实就是在为我们积累词汇量,大家还记得之前我们接过哪些成语 呢。 【开心一刻】 师:那么接下来我们开始的成语就是“出其不备”的“备”,你知道多少以备字开头的成语。 出其不备——备尝艰辛 备而不用 备位充数 背水一战 背井离乡 背信弃义 师:看来今天我们班词语王是***,不仅回答的多而且也很快,上次我们的词语王是谁啊? 看来同学们每天都在进步,很多同学都很不错,都说出了很多成语,希望在下一次课的时候, 你们能勇夺***的词语王之位,同时,***也要注意,继续保住你的王位哦。 【能说会道】 师:接下来进入我们的能说会道的环节了,看看今天谁的想象力最超常,今天我们要来说一 说人类的好朋友,万千世界里的各样动物们。 鱼儿离不开水,瓜儿离不开秧。有一条小鱼在溪水中嬉戏,它高兴地从水中伸出了脑 袋,想看看外面的世界,可是它刚探出头,就又急忙沉了下去…… 师:同学们,给小鱼喂过食没有?当你喂食的时候,小鱼是一种什么样的状态?当天气晴朗 时,你躲在一旁,偷偷观察一下,小鱼有时会自己从水里探出头,呼吸一下新鲜的空气,闻 闻花朵的香气,听听风吹的声音,那会是什么原因让它刚探出头就沉了下去呢? 生:……(畅所欲言) 师:同学们的故事很精彩,也很有想象力,也非常有画面感,使我们领悟到了许多道理,也 受到了教益。说了不少,也很成功。我们想,我们说,为的是使我们今后的文章更生动、更 有新意。 【小练笔】 师:同学们都发挥的很好,充分的运转了你们的想象力,下边请大家把刚才你们想到的,说 出来的内容,写在课本第37页的格子里,注意写作的格式哦。 第二课时 【作文金钥匙】 同学们,我们学习的课文里,经常会出现一些动物,有爱子情深的麻雀、古怪的猫、可 爱的雪猴、善解人意的小鸟,在作者的笔下是那样的生动形象,给我们留下了深深的烙印。 今天,就让我们一起走近动物的世界,去看看那些人类的朋友们过的怎么样。 1、猜谜语 师:老师这里有几个关于动物的谜语,请同学们来猜一猜,都是些什么动物 耳朵长,尾巴短。只吃菜,不吃饭。(打一动物名)兔子 粽子脸,梅花脚。前面喊叫,后面舞刀。(打一动物名)狗 一样物,花花绿。扑下台,跳上屋。(打一动物名)猫 小时像逗号,在水中玩耍。长大跳得高,是捉虫冠军。(打一动物名)青蛙 沙漠一只船,船上载大山。远看像笔架,近看一身毡。(打一动物名)骆驼 鼻子像钩子,耳朵像扇子。大腿像柱子,尾巴像鞭子。(打一动物名)象师:同学们,你们刚才在猜的时候,是通过什么看出来是什么样的动物呢? 生:…… 小结:同学们,谜语虽然很短,只有几句话,但是编谜语的人在观察动物的时候注意到了它 的特点,而我们同学在猜谜的时候也注意到了动物的特点,所以一下子就猜出来。这就告诉 我们,在观察描写一种小动物时,抓住特点是非常重要的。 2、讨论交流 师:同学们,你喜欢什么动物?为什么喜欢这个动物朋友? 生:……(兔子,漂亮、可爱) 小结:我们喜欢的动物,都有自己特有的特点,那么这些吸引我们的特点就是需要我们来进 行描写的方面了。所以我们在写作的时候可以先总写动物的特点与对动物的喜爱之情。 师:它长得什么样子? 生:…… 小结:小动物的外形特点很多 那我们在观察时必须要有一定的顺序。一般采取从整体到 部分的方法,先观察动物的整个模样,然后再从头到脚有顺序的观察。千万不要一个地方没 说完就开始介绍另一个地方。 师:有什么与众不同的特点?还有哪些生活习性? 生:…… 小结:同学们在描述自己喜欢的动物时会抓住动物的特点进行描写,而这些特点一般都是从 动物的外形、生活习性来入手的,这样描写进行就会让动物活灵活现地呈现出来。 师:你和它之间发生过哪些有趣的事情? 生:…… 小结:在文章的结尾将与动物之间发生的有趣的事或是对动物的感情写出来,通过发生在与 动物间的事来表达与动物之间的情感会我们读者读起来,更加生动、感人。 3、讨论交流 师:同学们,刚才我们在讲自己喜欢的小动物时,有的同学还提到了动物在睡觉时、安静时 的样子,有的同学还描述出了动物在玩耍时的样子,并且运用了不少的动词、形容词,比 喻句和拟人句,让我们听起来感觉动物就好像在我们眼前一样。这样除了写好动物的静态, 还写出动物的活动时的样子,做到动静结合,这也是我们写动物的方法。因此我们在写动物 的时候还要注意抓住特点、细致描写、动静结合。 【口头练习】 师:现在请同学们对着你的同桌相互介绍一下你所熟悉与喜爱的动物吧,注意描述的时候要 按照一定的顺序并且注意动静结合。 第三课时 【书山探宝】 我们都相互介绍了自己喜爱的动物,下边我们一起进入书山探宝环节,一起去看看别人 眼中喜爱的动物都是什么样子的呢。 请大家阅读课本的第37——39页的两个范例,看看这里的动物们都有什么样的特点, 并找出你认为写得好的词语,抄写在好词积累卡上。 1、师生交流 【朝花夕拾】 师:看来这节课大家的收获还是有很多的,现在我们一起来回顾一下这节课所掌握的写 作小窍门,大家都学会了什么呢: 1、表达对动物的喜爱之情 2、观察时要有一定的顺序。 先整体再部分 3、抓住动物的特点进行描写 4、细致描写、动静结合 【妙笔生花】 1、完成课本第41页的习题内容 2、成果发布:老师进行习作点评! 板书设计: 第七讲 还大象生命 ——动静结合写动物 总写 动物的特点与对动物的喜爱之情 观察时必须要有一定的顺序 (整体到部分) 写动物 分述 抓住动物的特点进行描写 抓住特点、细致描写、动静结合 (动词、形容词、比喻句、拟人句) 总结 表达与动物之间的情感