老师:大诗人杨万里的诗我们已经学过好多首,谁能给大家背几首?四人一组合,看哪个小组背得快,背得多。　两分钟后,有小组代表举手发言。老师让小组一起背诵诗歌,学生依次背诵了小学学过的《宿新市徐公店》《晓出净慈寺送林子方》和《小池》。老师与学生齐背。　老师:同学们都对学过的杨万里的诗歌记忆犹新,今天我们再来学习一首他的诗——《过松源晨炊漆公店》。(老师故意念错,第一次每个字一顿,第二次再读每三个字一顿,第三次每四个字一顿)　老师:我注意到大家的表情,有的人在偷笑,有的人在张大了嘴巴,看来大家都不赞同老师刚才读的方法,那么应该怎样读这个标题及这首诗呢?下面请同学们自己自由的放声朗读。多媒体出示:要求读准字音,注意节奏,争取在最短的时间里把它读通顺,读准确。　两分钟后,老师点名同学读书,读完后老师未做评价,紧接着找另一个同学点评该生朗读情况。　该生说:读的对的,但读得不够好。　老师:那你能读一读吗?把更好的示范一下看看。　该生继续读。　老师又找了一个同学点评其朗读情况。