当我们在考虑教学活动中考虑评价方式时,要依据活动的形式,采用适当的评价方式,检查学生活动完成情况。
评价方式与活动方式相匹配,才能有效考查活动目标的达成情况。比如,口头活动要用口头汇报的方式来评价,书面活动要通过书面的方式来检验,角色扮演要通过角色扮演的方式来展示。
然而,在教学实践中也不乏评价方式与活动方式不匹配的情况。例如,前面提到的填空练习“A river can be_.A river can be_. Sometimes it can be. Sometimes it can be.”是一个书面练习,其最佳的评价方式是看学生填写的内容是否准确,但有教师采用的方法是让学生观看教师的课件并集体朗读。