中班教案《小猫的生日》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿能根据物体的轮廓进行合理的猜测,发展思维能力, 通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容,在猜测过程中体验成 功的喜悦,快来看看幼儿园中班《小猫的生日》含反思教案吧。 5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。 过渡语:小猫究竟为什么这么高兴呢?老师带来了一张照片,答案就在照片里。 提问:小猫为什么这么开心?你是从哪里看出来的?它过几岁生日呀? 提问:这是什么?黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西? 过渡语:小猫不但有亮眼睛,还有聪明的脑瓜,遇到问题就想办法解决,小猫想出了什么好主意?你们用过手电筒吗?打开手电筒 会怎么样? 4、师拿出手电筒,我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西? 5、师小结:有了手电筒,屋子一下子亮了起来,能看清楚屋子里的东西了,小猫很高兴,觉得自己挺了不起的! 过渡语:叮咚、叮咚,好像有客人来了!我们一起来看看小猫家来了哪些客人。 7、出示图7:这下小猫家可热闹了,小猫家来了几位客人?猜猜客人们会给小猫带来什么礼物? 过渡语:究竟有什么,让我来瞧一瞧!那么多的礼物呀!不过今天有点麻烦,在黑漆漆的屋子里只能看见这些礼物的黑影子,有的 还只能看到一半影子,你们瞧! 交代要求:请幼儿每人拿一个礼物袋,先仔细看一看,想一想是什么礼物? 再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找,把这件礼物找出来,装进礼物袋里。 (一)语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言,而在本次活动中,当孩子的回答不够完整时,我却 没有强调孩子表达语言的完整性。 (二)在突出重点上,我太急于达成预想的目标,如:停电时,让孩子们给小猫想想办法,当孩子们都说点蜡烛时,我只说: “这个 办法很好,那还有没有更好的办法呢?”我总希望孩子们能说出我的预 设目标——手电筒,而在这个环节总纠缠下去,在看到小朋友的答案 都一致时,我应该说:“小朋友真聪明,想到了这么好的办法,不知 道小猫是不是和大家想的一样,还是会想出别的更好的办法呢?”这时 就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺 (三)在请幼儿表演的时候,我应事先交待清楚规则,如:如果你们家来了客人,你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子根据自己的生 活经验进行迁移。 小百科:一般的猫:头圆、颜面部短,前肢五指,后肢四趾,趾端具锐利而弯曲的爪,爪能伸缩。夜行性。