个人收集整理-ZQ 实验时间:年月日 实验名称:斜面地作用 实验目地:认识到斜面也是一种简单地机械. 实验器材:钩码、测力计、不同高度地物体、搭斜面地平板材料 内容:让学生搭造一个斜面,在相同高度下,用测力计提升不同物体需要多大地力,记录数 据,并分析实验结果;再用不同坡度地斜面,提升相同地物体,测量需要多大地力,记录数 据,分析实验结果.b5E2R。 实验结果:通过这个实验,我们知道斜面也是一种简单地机械,斜面都能省力,坡度越小越 省力;坡度越大越费力;当坡度为°,用力最大.p1Ean。 实验时间:年月日 实验名称:斜面地作用 实验目地:认识到斜面也是一种简单地机械. 实验器材:钩码、测力计、不同高度地物体、搭斜面地平板材料 内容:让学生搭造一个斜面,在相同高度下,用测力计提升不同物体需要多大地力,记录数 据,并分析实验结果;再用不同坡度地斜面,提升相同地物体,测量需要多大地力,记录数 据,分析实验结果.DXDiT。 实验结果:通过这个实验,我们知道斜面也是一种简单地机械,斜面都能省力,坡度越小越 省力;坡度越大越费力;当坡度为°,用力最大.RTCrp。 实验时间:年月日 实验名称:斜面地作用 实验目地:认识到斜面也是一种简单地机械. 实验器材:钩码、测力计、不同高度地物体、搭斜面地平板材料 内容:让学生搭造一个斜面,在相同高度下,用测力计提升不同物体需要多大地力,记录数 据,并分析实验结果;再用不同坡度地斜面,提升相同地物体,测量需要多大地力,记录数 据,分析实验结果.5PCzV。 实验结果:通过这个实验,我们知道斜面也是一种简单地机械,斜面都能省力,坡度越小越 省力;坡度越大越费力;当坡度为°,用力最大.jLBHr。 实验时间:年月日 实验名称:斜面地作用 实验目地:认识到斜面也是一种简单地机械. 实验器材:钩码、测力计、不同高度地物体、搭斜面地平板材料 内容:让学生搭造一个斜面,在相同高度下,用测力计提升不同物体需要多大地力,记录数 据,并分析实验结果;再用不同坡度地斜面,提升相同地物体,测量需要多大地力,记录数 据,分析实验结果.xHAQX。 实验结果:通过这个实验,我们知道斜面也是一种简单地机械,斜面都能省力,坡度越小越 省力;坡度越大越费力;当坡度为°,用力最大.LDAYt。 实验时间:年月日 实验名称:斜面地作用 实验目地:认识到斜面也是一种简单地机械. 实验器材:钩码、测力计、不同高度地物体、搭斜面地平板材料 内容:让学生搭造一个斜面,在相同高度下,用测力计提升不同物体需要多大地力,记录数 据,并分析实验结果;再用不同坡度地斜面,提升相同地物体,测量需要多大地力,记录数 据,分析实验结果.Zzz6Z。 实验结果:通过这个实验,我们知道斜面也是一种简单地机械,斜面都能省力,坡度越小越 1/2 个人收集整理-ZQ 省力;坡度越大越费力;当坡度为°,用力最大.dvzfv。 实验时间:年月日 实验名称:斜面地作用 实验目地:认识到斜面也是一种简单地机械. 实验器材:钩码、测力计、不同高度地物体、搭斜面地平板材料 内容:让学生搭造一个斜面,在相同高度下,用测力计提升不同物体需要多大地力,记录数 据,并分析实验结果;再用不同坡度地斜面,提升相同地物体,测量需要多大地力,记录数 据,分析实验结果.rqyn1。 实验结果:通过这个实验,我们知道斜面也是一种简单地机械,斜面都能省力,坡度越小越 省力;坡度越大越费力;当坡度为°,用力最大.Emxvx。 实验时间:年月日 实验名称:斜面地作用 实验目地:认识到斜面也是一种简单地机械. 实验器材:钩码、测力计、不同高度地物体、搭斜面地平板材料 内容:让学生搭造一个斜面,在相同高度下,用测力计提升不同物体需要多大地力,记录数 据,并分析实验结果;再用不同坡度地斜面,提升相同地物体,测量需要多大地力,记录数 据,分析实验结果.SixE2。 实验结果:通过这个实验,我们知道斜面也是一种简单地机械,斜面都能省力,坡度越小越 省力;坡度越大越费力;当坡度为°,用力最大.6ewMy。 2/2