<<花边饺子>>教学实录 《花边饺子》教学实录 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文的主要内容,通过抓关键词句进行朗读,感悟“我” 与母亲之间深沉的亲情,懂得回报亲情,学会感恩。 3.学习作者托物寄情写作方法 教学重点、难点: 体会文章蕴涵的思想感情,学习作者所运用的表达方法。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、联系生活,谈话导入: 师:同学们,饺子象征着幸福、团圆和喜庆,说说你吃饺子时 的感受吧。 今天这节语文课就让我们和肖复兴一起用心去品味那包在 花边饺子里的浓浓的爱吧! (师板书课题) 二、初读梳理,整体感知, 师:请同学们自由朗读这篇课文,读准字音,读通句子,思考: 课文围绕花边饺子讲述了哪些事?(生自由朗读课文,师席间巡视) 师:请同学们回想老师刚才提出的问题,课文围绕花边饺子讲述 了哪些事? 生:这篇课文讲述了两件事,第一件事讲小时候,妈妈给我们包 花边饺子;第二件事讲长大后,我给妈妈包花边饺子。 师:谁能完整地概括一下文章的主要内容? 生:这篇课文主要写了妈妈一生最爱吃饺子和包饺子,小时候 妈妈给我们包花边饺子,长大后我给妈妈包花边饺子。 师:这篇文章里有一处有关包饺子的场面描写,我们一起品味 一下。 (生自由读该选段) 师:读了这段描写,你感受到了什么? 生:我感受到了妈妈包饺子的技术高超。 生:我觉得他们的家庭很幸福。 师:那么,你觉得妈妈喜欢的仅仅是吃饺子这件事,享受饺子 的美味吗? 生:是想享受和家人在一起的开心。 师:全家人在妈妈的指挥下一起动手包饺子,让我们感受到了 他们家庭的和谐与幸福。 那么花边饺子到底什么样呢?请同学们快 速浏览课文,找到文中对它的描述, 生:妈妈把饺子边儿用手指轻轻一捏一捏,捏出一圈穗状的花 边,就像小姑娘头上戴了一圈花环,煞是好看。 师:这里把饺子的花边比做什么?从中你能体会到什么? 生:比作花环,是比喻的修辞方法,我从中体会到花边饺子非常 漂亮的。 师:这就是花边饺子(演示课件)感觉得怎么样?(生:啊—— 非常好看)所以文中用了一个怎样的词来说的。 生:文中用的是煞是好看! 师:特别好看我们可以说成煞是好看,那要是特别好吃呢?生: 煞是好吃 师:你能不能自已说一句煞是什么的话? 生:音乐老师把曲子弹得舒缓悠扬,煞是好听! 三、再读静思,自主感悟 师:同学们,就是这煞是好看的花边饺子里却蕴藏着妈妈和我各 耍的一个小花招,请同学们默读课文,分别找到妈妈和我各自耍的小 花招,再找到耍小花招的原因。不动笔墨不读书,请同学们边读边画 出相关的词句,并在感受最深的地方写下批注,完成后同桌之间可以 交流一下。 (师课件演示自主学习要求,学生默读) 四、精读感悟,体会真情 师:谁来汇报一下,妈妈耍的小花招是什么? 生:妈妈把肉馅儿的饺子都捏上了花边,让我和弟弟连看带玩儿 地吞进肚里,自己和爸爸吃那些素馅儿饺子。 师:让我们先看看妈妈要耍小花招的原因是什么呢? 生:妈妈耍花招的原因是家里穷,只能让孩子吃肉馅的饺子,而 大人吃素馅的,所以要包出两种馅的饺子,小时候的我和弟弟淘气把 饺子弄混了,所以妈妈教我们包好区分的花边饺子。 师:文中用了一个词,把这样的贫穷的生活状况叫做——生齐: 拮据 师:拮据的生活状况是什么样的? 生:靠爸爸的每月几十元工资养活一家人,吃饺子只有挨到逢年 过节。 生:还可以从破天荒这个词感受到他家当时的贫穷生活状况,我 查字典了,是打破惯例,第一次,头一回,现在吃饺子是常见的事, 而在作者小时候吃上饺子的时候只有过年才有机会吃, 平时要能吃上 一顿饺子,简直是太阳打西边出来,就是破天荒。 生: “挨”是好不容易等到的意思,我从这个字能看出孩子对吃 饺子的那种盼望程度,体现作者家拮据的生活状况。 师:同学们,可怜天下父母心。现在我们再来看,妈妈包的花边 饺子里仅仅是肉馅吗?你觉得是什么? 生:我觉得是母爱。 师:这是一种浓浓的母爱。 (教师板书:母爱) 师: 让我们深情地读读妈妈的这个小花招, 品味那份浓浓的母爱。 师:长大后的肖复兴深深懂得了母亲那厚重的爱,在这深沉的爱 的感召下,作者也深爱他的妈妈,用什么方式?生:饺子。 师:是啊!小时候包饺子是我家的一桩大事,破天荒包上一顿饺 子, 成了全家人的节日。 妈妈吃饺子的时候就会想起以前的幸福时光, 所以她爱吃饺子。母亲用饺子爱着孩子们。作者终于读懂了母亲,为 了让妈妈吃得开心,唯一的方法是----生:常包饺子。 师:为了让妈妈意外惊喜耍的小花招是什么? 生:为母亲包象征大福大吉大利的花边糖饺子。 师:在课文中画出让妈妈体会到这份回报来的爱的语句。 生:妈妈吃第二个饺子就咬着了糖馅,惊喜地叫起来: “哟,我 真的吃着啦!”我笑着说: “要不怎么说您有福气呢 !”妈妈的眼睛笑 得眯成了一条缝。 师生配合朗读对话。 师:从这段话语和妈妈的表情中,我们都能体会到了什么呢? 生:此时她的心情会很高兴、很兴奋。 师:为了讨得母亲开心,作者想尽办法,用母亲的花边饺子回报 着对母亲的爱,真是用心良苦!这是一份------孝心。这就是作者对 妈妈的一番孝心。 (教师板书:孝心。 ) 师:同学们,文中有这样一段话: “这种花边饺子是妈妈教会我 包的。 ”你怎么理解这句话呢? 生: 小时候妈妈教孩子包花边饺子, 孩子感受到了妈妈对他的爱, 所以作者长大后了,又给妈妈包了一顿花边饺子,把爱回报给妈妈。 师:妈妈给他包的花边饺子是肉馅的,他给妈妈包的花边饺子包 的是糖馅的,母亲的花边饺子里浸满了浓浓的母爱。作者的花边饺子 里盛满了无尽的孝心。妈妈的爱已经在作者的身上得到了回报。而这 种爱的回报是妈妈教会的, 五、拓展延伸,升华情感 师:这就样,著名作家肖复兴跟他的母亲一起生活了三十七个年 头,在母亲去世后他写下了这样一句话: “世上有一部书是永远写 不完的,那便是母亲。 ” 师:这写不完的是什么? 生:写不完的是母亲对他的爱、关怀。 师: 、母亲的爱永远写不完,母亲的爱一辈子也报答不完啊!就 在此时,我们不禁想起了唐代大诗人孟郊的那首《游子吟》 (课件配 乐演示) 生齐生朗诵:慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟 归。谁言寸草心,报得三春晖。 师:谁言寸草心,报得三春晖。此时此刻,你认为母爱是什么? 将这首小诗补充完整。 课件演示 : 《 母爱是什么? 》 母爱是雨天里妈妈跑着送来的花折伞, 母爱是生病时妈妈 , 母爱是 , ?? 啊!妈妈,我能为您做点什么? 当您疲劳的时候,我要为您捶捶背, 当您 , 当您 , ?? 啊!妈妈,我的好妈妈, 我已经长大,懂得了 , 我要用我的一生去把您报答。 (学生完成小诗,师在席间巡视指导) 师:看了你们写的小诗,真的很受感动,能不能把你的那份感动 读出来呢? 师:孩子们,让我们把掌声送给她,我想每一位同学的妈妈都能 收到爱的回报。 师:母爱深似海,母亲的爱我们一生也报答不完啊!尊老爱幼是 我们中华民族的传统美德。在古代《三字经》中这样写道:(课件三 字经)齐读。 师:让我们把这段三字经读进自己的心里去,用爱去回报深爱我 们的父母。 师: 在生活中你有过类似“花边饺子里的爱”的感受吗?如果让你 写一篇以爱为主题的文章, 你打算以什么为内容?拟定怎样的题目? 这个话题留作今天的作业。课后请同学们自拟题目,完成这篇作文。 另外建议大家读一些肖复兴怀念母亲的文章。(课件)