文化是多学科研究的对象,不同研究视角决定了文化的不同内涵和外延。一般认为,文化是人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,分为物质文化、制度文化和精神文化三个层面。学校文化是学校群体成员,在教育教学和管理实践中逐渐积累共同创造生成的价值观念、思维模式、行为方式及其活动结果,以具有学校特色的精神形式、制度形式和物质形态为外部表现,影响和制约着学校群体成员并代代相传。学校文化从分类看有理念文化和具体文化。理念文化,即精神文化,包括学校的办学思想、办学价值观、学校精神、学校发展观等;具体文化,包括教师文化、学生文化、课程文化、网络文化、制度文化、物质文化等。现代学校文化建设,是具有时代特征和直面教育改革特点的学校文化建设。在现代社会中,多元文化的冲突、融合与价值选择已经成为每一个民主开放国家面临的重要问题,仅仅把多元的社会文化作为学校教育的条件和背景是远远不够的,更要通过学校对社会文化的选择、发展与生成过程将现代学校文化建设上升为学校发展的内在要求。学校必须与时俱进,既要适应当前的社会文化背景,又要着眼于文化发展的未来趋向,使现代学校文化建设面向现代化、面向世界、面向未来。学校提出,要培养“具有世界眼光、中国魂和多元文化理解力的社会栋梁和民族脊梁”。