一年四季,无论春秋 冬夏,都有鲜花争相吐蕊。它们静静地绽放,默默地点缀我们的 生活,美化我们的环境,陶冶我们的性情,所以它赢得了人们的 喜爱和赞美。 这节识字课我们共同走进花的世界,愿意吗?请大家伸出手指 和老师一起写课题。 板书课题。 (识字二 1) 二、识记生字: 1、同学们把书打开,翻到 84 页,用手指着花名读一读,不认 识的字去看上面的拼音。 2、现在,同桌之间互相读一遍,如果他读的好,你就夸夸他, 如果他有困难就帮帮他。 3、老师看到大家合作得很愉快,可不知道认识了这些花名没 有?谁愿意读给大家听?指3名学生。 4、读词游戏:蜜蜂飞飞。 师: 大家能流利地读出了花名, 想不想看看这些花呢?想看花, 我们就得跟着小蜜蜂往花园里飞,老师按座位把你们分成三组, 只要每组同学准确地读出路边花朵上的词语,那么我们就能顺利 地进入百花园了。 出示课件。 (蜜蜂,花朵,词语) 各组同学表现非常出色,花园的大门已经向我们打开,大家尽 情欣赏吧。 (课件出示鲜花图片) 有些花同学们以前可能就认识,你最了解哪一种,给大家介绍 介绍好吗? 生畅所欲言。 5、同学们说得精彩,我觉得花儿都开得格外灿烂,现在这些 字,如果脱去了拼音帽子,再离开了词语,你们能认出来吗? (出示生字)生齐读。 师:红色的字是只需认的字,老师把他们请下去了,让我们 齐读和他们告别吧!——课件 3 生读: “牡、鹃、菊、 ” 。 6、能不能告诉大家你是怎么记住这些字的? 预设: 生1:我用加一加的方法记住“梅”字的。 师:还可以用这个方法记住哪些字? 生继续发表看法。 生2:用编顺口溜的方法记字的。 生3:
快乐识字六法 作者:薄克立 作者机构:邹城市钢山街孟庄小学 来源:新课程(小学版) ISSN:1673-2162 年:2011 卷:000 期:002 页码:36 页数:1 正文语种:chi 摘要:@@ 我国著名特级教师斯霞老师说:"研究识字教学,探究既减轻学生负担 又提高质量的更科学,更艺术,更符合儿童接受能力的识字教学途径,实在很有必 要."面对众多的教改经验和异彩纷呈的教法,我们更应该根据教改精神,灵活运用 多种方法组织教学,彻底改变识字教学单调乏味的现状.教学中我总结出几种有效 趣味的识字方法,介绍如下: