自制撬棍原理器的设计原理 伏家营朱家庄小学: 刘玲艳 在杠杆原理教学中,第一个环节就是让学生了解用撬棍撬石头的情景。 但是,在研究杠杆是否省力的实验中,教材上是借助杠杆尺来研究,我在教 学《杠杠的科学》一课时也用杠杆尺来研究,教学完后,经反思,有少部分 学生不太理解,再说六年级虽然已是高段,但学生的形象思维占主导,用撬 棍撬石头的情景大部分学生都没见过,但都没有体验过。为了使学生能够对 撬棍原理有一个较好的认识,于是就设计制作了这一教具——数字撬棍原理 器。 制作材料: 木板支架一个、滑轮 1 个,弹簧秤一个,凹槽一根,铁棍一根,细线一 根,铝支架一个,重物一组。 制作方法: 在木板上安装凹槽和定滑轮,用铝支架做一滑动支点安装在凹槽上,竖 直支架安装弹簧秤,用定滑轮连接重物和撬棍(如装置图) 使用方法: 移动支点,在撬棍上用力,撬起重物,弹簧秤显示用力的大小,通过数据 对比,理解撬棍原理。 教具特点及用途: 特点:本教具制作简单,携带方便,效果明显。 用途:小学六年级科学上册第二课是《杠杆的科学》 ,分析杠杆因与力点距 离的变化省力、费力、不省力也不费力的规律。 本教具将撬棍原理以数字化形式呈现给学生,提升学生对撬棍原理的理解 空间。 优点: 1、成功解决学生难以理解撬棍原理的难题,对学生理解杠杆原理是一 种极好的铺垫。 2、可以让学生用数字化知道用力点、阻力点两端的力量对比。 3、支点可以在滑道内自由安排。 总体评价:功能齐全,操作方便,高效。