根据教材 中的教育内容, 对学生进行思想教育, 进一步激发学生学习兴趣, 使学生中爱学语文的人数 有所增加; 提高学生学习积极性,在课上认真听讲的基础上, 课下能自觉预习和复习, 独立 思考问题。 课上形成较好的学习氛围,学生学习的积极性、主动性明显提高,学习成绩有较 大提高; 使成绩好的学生主动帮助困难生提高学习成绩, 也使他们自身的能力得以提高, 教 学效果显著。 4、常规教学工作 教学中,我摆正自己的心态,保证做到精心备课、上课等。备课中,不仅把握准确的教学重 点和难点, 而且备资料, 备学生, 注重以人为本的教学理念。 课堂中注意发挥学生主体地位, 把课堂真正还给学生。教学中,采用质疑教学法、朗读感悟法,提高学生阅读理解能力,学 习语文的能力。精心批改作业,对待学习吃力的同学,做到耐心指导,当面改错,让每个孩 子都不掉队。 我将把提高学生的语文学习兴趣放在首位, 要用自己的教学风格、 教学风度、 语文修养感化 学生, 让学生喜欢你,从而喜欢你所教的语文课。 营造自主学习的情境,促进学习方式的改 变,强化训练、养成习惯,抓好作文教学、课堂教学,重视语文学习环境的建设,加大日记 写作力度。 通过作业的批改和审阅, 可以继续对学生实施教学指导, 作业批改记录这一文字形式的教学 研究方式就是最便捷而又最实惠的途径。 通过写作业批改记录, 可以实现与学生跨越时空的 对话, 可以通过作业本、 笔和纸模拟出一个虚拟的教学空间, 完成教师课堂教学智慧的继续 生成。 5、教研教学工作 培养善于总结、反思能力,在教学实践中提高教研、教科研能力,做学者型教师。每年要写 10 篇教育教学的博文,力争在神农架林区教研室发表 2 篇论文。积极参加学校组织的“有 效教学”课题研究,积极参加电子教案备课等教研活动。 以上是我今后五年中的个人发展设想,在今后的五年中,我会按照以上的设想不断地学习、 不断地实践、不断地提高、不断地总结,经常对照自己的五年发展规划,时刻提醒自己,使 自己在教育教学工作中不断提高! 、预期目标 1. 要对学生有爱心,对工作有更强的责任心。 2. 加强理论学习与研究,切实提高自己的业务水平。 3. 积极撰写论文,不断提高论文质量,争取发表高质量论文。 4. 在三年内,争取做一名有受学生欢迎的优秀教师。 在认真学习领会学校工作计划和教导处工作计划的基础上, 我为自己制定的一年 发展目标为: 一、理论方面: 作为一名教师,首先,我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的 师德。师德是具有深刻的知识内涵和文化品格的, 一个有广博知识的教师才会有 道德。 二、业务方面: 1、认真学习领会新课标,掌握自己所教学科的学科特点,教的最优化要落 实到学的最优化,形成自己的教学风格。 2、继续探索生活化、情境化的创设方法,掌握生活化、情境化的课堂风格。 3、使自己具备一定的教学科研能力。 多看书, 多参加学校举行的各种活动, 多出去学习。所以,为实现以上目标我准备采取以下措施: 1、加强师德师风的修养,形成高尚的人格,有一颗进取的心。要热爱学生, 对学生有博爱之心,要以诚相待,要宽容和有强烈的责任感。 2、树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力:学习能力、教育 科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力,今后我要在这些 方面多下功夫。 3、更新教育观念,不断学习与反思,勤动笔,勤动脑。不光认真钻研本学 科知识, 同时不断拓宽自己的知识视野, 增加自身的知识含量。 这其中最重要的 一点就是必须持之以恒。 本年度工作目标: 1、认真钻研新教材,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自 己的执教能力。 2、继续探索生活化、情境化的创设方法,掌握生活化、情境化的课堂风 个人发展计划及阶段目标 郑州市二七区春晖小学 李宁随着新课改理念的不断提升,对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高 更新的要求。作为一名青年教师,我觉得自己首先要成为一名主动学习者,做学习型的 教师,使自己成为适应时代发展的教育者,在学习、工作中逐步成长起来,针对自己的 特点,我制定了个人专业发展计划如下: 一、自我分析 1、成长历程和现阶段 我在教育岗位上工作了两年,热爱教师职业,认真踏实工作,善于引导学生,积极辅导 学困生,循循善诱,热情、主动。认真钻研教育教学方法,积极学习现代教育教学理念, 不断改进教学方法,努力让每个学生在原有的基础上能有不同的发展。能注意感受教育 规律,了解学生的心理特征,根据学生的发展和认知规律进行教学。我始终积极投身教 育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探 求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,努力使自己逐步成为研究型、开拓型、全 能型的教师。 2、专业素养分析 自工作以来,我一直从事着语文学科的教学和班主任工作,在不断的学习和努力中,积 累了一些教学和班级管理上的经验,具备一定的学科知识和管理经验。在学习专业知识 的同时,我不断从教育教学的网络、报刊、杂志、书籍中汲取营养。在从教的日日夜夜 里,我最大的快乐就是看到自己的学生健康、活泼的成长;最大的收获就是看到自己播 种的理想的种子在学生身上开花结果。 3、教育教学能力分析 随着课程改革的不断发展,能不断的学习新课改的理念,学习科学课程标准,在课堂教 学中能根据学生的特点和实际情况组织教学,备课时,不仅备教材而且备学生,且能注 意课堂的生成,及时的调整教学策略,注意面向全体学生、因材施教。 4、职业道德及个性特征分析; 在工作、学习中,我时刻以一名党员的标准严格要求自己,能积极参与政治理论学习, 使自己具备思想政治素质和教师职业道德素质。爱岗敬业,依法执教,严谨治学,团结 协作,廉洁从教,以身作则。在教育教学中,能坚持正面教育,与学生交流沟通,用爱 心去教育学生,帮助学生形成正确的人生观和价值观。 5、个人优势和不足。 我的课堂教学水平有了一定程度的提高 ,科研意识也有所增强,科研能力也得到一定的提 高。我觉得自己是一个工作负责的人,平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但 我也清楚地知道自己的不足。我很重视课堂教学实践,却相对忽视了教师自身学科专业 知识的发展。首先,我感到在学习上对自己有所放松,以工作代替了学习,导致自己迷 失了发展方向。同时,学习上的欠缺,也造成了理论功底不扎实,缺乏理论积淀,使自 己的学科专业能力大多停留在实践层面,无法提升到理论层面上。 现今世界竞争日趋激烈, 尤其是人才竞争尤为突出 , 不求自我发展, 停滞不前的教师将会 自动被淘汰。现制定我个人发展规划,以作鞭策。 二、个人专业发展目标 1、总目标 在课程改革的浪潮推动下,在郑州市全面提倡“有效教学” 、“道德课堂”等一系列教学 改革下,摆在我面前的是要重新塑造自己,将自己融入到教育改革领域中去。树立终身 学习的观念,抓住平时的点滴时间读书,进行长期的有效的学习,增强理论底蕴,做个 学习型教师。用心思考,凡事多思多想,反思出事物发展的内在规律,总结得失,找出 成长的方向,做个反思型教师。专心写作,不断提升教科研水平,在实践中总结,在总 结中实践,做个科研型教师。全心教育,关注学生的课堂生命,在创新中构建良好的教 学策略,在发展中形成独特的教学风格,做个专家型教师。在实践中进行教学研究、课 题研究;创造性地进行教学工作;形成自己独特的教育教学方法。 2、阶段发展目标: 20110-2011 年:提高教育教学能力,积累教研经验,虚心向有经验的教师学习,积极参 加教育教学研讨活动。 2011-2012 年:在不断自身学习发展的同时做好班级工作,为孩子一生的成长努力。 2012-2013 年:认真、积极撰写教育教学论文,通过教学实践,争取向优秀、专业化教师 努力。 2013-2014 年:向一线骨干教师方向发展。 3、具体目标 ①师德目标 加强政治学习,提高自己的思想政治素质和职业道德素质。坚定献身教育的信念,修身 养性。力求做到师德高尚、教学民主、师生平等、学生喜欢。我要尽可能的为学生架起 通向前程的桥梁,使他们能成功地扬帆远航。尽量多地用正面教育,用爱心去感化他们, 用自己的人格魅力,真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生,使之形成 高尚的品德。努力使自己成为一名政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、勤于育 人的高素质的人民教师。 ②学习和其他方面的目标 博览群书。广泛研读优秀的教育教学理论,熟悉本学段、本学科的教育教学理论,并能 有效地运用到教育教学研究中去。及时记录自己的教学心得,养成勤写勤练的习惯,随 时把自己的教学点滴用教育叙事等形式记录下来。时刻注意学习。确立“终身学习” “全 程学习” “团体学习”的观念。做到“工作学习化” 、“学习工作化”。 ③教育科研方面的目标 在教师专业发展的契机下,我将养成经常进行自我反思的习惯和能力,促使自己较快地 成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师。从而拓宽专业视野,激发不断追求超越 的动力。 积极参与学校倡导的教育教学课题研究,做研究型教师,不断提高专业化水平。积极承 担或参与各级本学科的教育科研课题的研究,争取取得优异的研究成果。 ④教学方面的目标 A 积极探究教育教学规律,认真践行“有效教学、高效课堂” ,。力求教学特色鲜明,强 化自身素质,提高课堂教学效率,精心设计教学环节,让学生轻松地在亲身实验中领悟 到学习数学的乐趣。 B 常跟学科组教师进行教学交流,进一步了解学生,从而更有效的把握课堂。善于捕捉 课堂中学生的变化,同时不断激励学生的自信。 C 熟练运用信息技术,促进教学过程的流畅,利用先进的教学工具“电子白板” ,达到信 息的处理和优化。 D 坚持每天写教学反思、教育随笔,对自己的教学活动及时进行反思,及时总结自己在 教育教学工作中的成功与不足,多和“教育博客”中的老师交流,取长补短,使自己的 教学水平逐步提高,教学经验日益丰富,寻找一条适合自己的发展之路,争取逐步形成 自己的教学风格。 ⑤致力于教学改革,开展小组合作学习,进行互助、竞争学习。 合作学习中,注意培养学生“三会” :一是学会倾听,不随便打断别人的发言,努力掌握 别人发言的要点;二是学会质疑,听不懂时,请求对方进一步解释;三是学会组织、主 持小组学习,能根据他人的观点,做总结性发言。使学生在交流和碰撞中,共享他人的 思维方法和思维成果,既锻炼了能力,又学到了知识和学习的方法,学习的自觉性得到 了提高。 ⑥落实新课程理念,实施素质教育。能把新课程理念转化为教学行为,重视学生独立思 考能力、创新精神和实践能力培养,使学生的知识学习过程成为能力提升和良好情感态 度与价值观的形成过程。 三、具体措施 : 1、加强基本功训练,让自己成为学生心中的榜样。努力提高自身的专业素养和理论水 平:不断加强自身专业技能,勤练老师的基本功,从点滴小事影响学生。 2、做一个勇于课堂实践的老师。 课堂是检验老师能力的一个大舞台,认认真真地上好 每一节课,不仅是学生的需要,也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发 展带动学生的成长。做一个学习型的教师,不断地实践、探索、总结自己的教育行为, 把自己打造成一个科研型的教师、专家型的教师。 3、坚持在教育博客上书写“教育反思” 。教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心 因素。坚持反思可以总结实践、升华经验,坚持每天写教学反思,可以提升自己的教育 能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究课题,由此形成一整套的成果呈现形式。 4、 利用现代化技术辅助教学。现代技术飞速发展,教育因此也要跟上时代步伐,利用 现代技术辅助教学不仅能使教学高效快捷,而且能激发学生学习的兴趣。将教学文本与 信息网络中的图片、声音、视频相结合,让学生在感兴趣的课堂活动中学习和实践语文。 心有多大,舞台就有多大,我将用教育者的爱和责任带给孩子最优化的课堂。