杂谈

有关人民币的知识,学生虽然并不陌生,在生活中经常接触,有一定的直接经验,但学习起来还是有一定的困难,尤其是兑换人民币。为此,为了使学生更好地理解人民币的知识,我创设了让学生兑换人民币、模拟购物等情境。充分利用学生已有经验探求新知,发挥学生的主体意识。
数学知识要加强社会内容,加强生活联系,培养学生的数学兴趣。上课刚开始,让学生说说在日常生活中,哪些地方要用到钱及你们怎样合理地使用零花钱?让学生感知人在自主探究合作交流中掌握知识. 认识人民币让学生在同桌间介绍互相认识的人民币,再同桌合作给人民币分类。自己独立认识不同的人民币单位,知道人民币的单位有元、角、分。通过游戏兑换人民币、模拟购物活动,让学生在活动中培养解决简单问题的能力,感悟数学知识与生活实际的密切联系,体会到学习数学知识的重要性。 在兑换人民币这个环节,学生口头表达或动手兑换都完成得不错,而让他们动手写时却发现部分学生完成不好,在练习中我让学生先复习数的组成如10里面有几个5,10里面有几个2.10里面有几个一,在此基础上学生对人民币的兑换有了很大的进步.