首先,Dr.Bing说的是语感启蒙。我觉得语感这个词用的特别准确,语言说到底是一种感觉,所以我们给孩子的启蒙其实很简单---让他们对这种语言有感觉!就像谈恋爱,哎呀,小妹早恋呀。
其次,上面我说的这些准备工作并不是说在实验开始之前就全部完成了,作为研究员我们也是一直在更新自己的知识库,比方安妮鲜花那本其实我是最近拿来专门学习phonics的,不然跟不上小朋友的节奏。但是在最初我认为那本书很枯燥,根本看不下去。
最后,如果你对何时开始语感启蒙还存有疑虑,建议去看搜TED一个题为演讲。
实验第一阶段:磨耳朵。
我之前已经写过一篇介绍了我给小妹磨耳朵的一些方法和工具(温故而知新的请戳:双语启蒙半年).概括起来无非就是儿歌,童谣,对话,游戏,绘本,旅行等。在资讯如此发达的今天要找一些这方面的素材也是分分钟的事情。谈几个我们家的原则吧。
1.泛听和精听相结合。泛听和精听是不一样的。泛听就是可能小朋友一边玩一边听着儿歌,更多的是一种感官刺激,让他们对英语这个频道不陌生不抵触。精听是相对专注的反复的听,一旦内化成自己的东西就会有输出。我们常说,不要为了一颗树放弃一片森林,那么同样的也不要只在森林来回奔跑而没有时间在任何一棵树上停留。大量的泛听可以让小妹的耳朵对英语保持感觉,但是反复的听同样的内容可以更快的提升耳朵的灵敏度而且也会相对容易输出。例如我们在小妹启蒙的初期坚持每晚睡前始终用英文跟她沟通,一段时间之后她就会逐渐的用越来越多的词语/句子来回应我们。从刚开始的tomorrow到see you tomorrow, 从一个词dream到一个句子have a nice dream。
2. 如何选择精听素材。如何在森林中找到吸引孩子的那棵树?那就需要研究员的用心观察。如果你找不到孩子特别喜欢什么,可能是家长不够用心陪伴观察,也可能是小朋友的体验太少,一般来说,丰富的感官体验可以很好的刺激小朋友的脑细胞链接,他们会对世界保持源源不断的好奇心。昨天有朋友问我,怎么可能有小朋友愿意连续几天反复听同样的故事呢?我觉得这里面可以有三层思考。
1). 小朋友的体验够不够丰富?如果小朋友有很多的机会可以把自己亲身体验和书里面的故事联系起来,那么他们就会愿意在这样的故事里流连忘返,同时也不断激发他们对书本里的世界的好奇,例如我在给小妹讲Peppa—boati