第10期
【编者按】甘肃省为指导各地准确理解和把握全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作各项政策,以通俗易懂的语言、一问一答的形式,将有关文件内容整理成58个问答,编印成“小册子”,印发各市县。此材料条目清晰、重点突出,现予以刊发,供各地学习、借鉴。
甘肃省全面改善义务教育薄弱学校
基本办学条件项目政策问答
1.全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的重要意义是什么?
近些年来,国家逐步健全农村义务教育经费保障机制,实施了农村义务教育薄弱学校改造计划、农村初中改造工程等一系列教育重大工程项目,改善了农村义务教育学校办学条件。但是,农村、边远、贫困和民族地区特别是集中连片特困地区经济社会发展相对滞后,办学成本较高,教学条件较差,寄宿制学校宿舍、食堂等生活设施不足,村小和教学点运转比较困难,教师队伍不够稳定,辍学率相对较高,仍然是我国义务教育事业发展的薄弱环节。全面改善贫困地区薄弱学校基本办学条件,推进义务教育均衡发展,不让贫困家庭孩子输在成长“起点”,既是守住“保基本”民生底线、推进教育公平和社会公正的有力措施,也是增强贫困地区发展后劲、缩小城乡和区域差距、推动义务教育均衡发展的有效途径,关乎国家长远发展。
2.总体目标是什么?
从2014年开始,经过5年的努力,使全省义务教育学校教室、桌椅、图书、实验仪器、运动场等教学设施满足基本教学需要;学校宿舍、床位、厕所、食堂(伙房)、饮水等生活设施基本满足需要;留守儿童学习和寄宿需要得到基本满足,村小学和教学点能够正常运转;城镇超大班额现象基本消除,逐步做到小学班额不超过45人、初中班额不超过50人;教师配置趋于合理,数量、素质和结构基本适应教育教学需要;小学辍学率努力控制在0.6%以下,初中辍学率努力控制在1.8%以下。
3.重点任务有哪些?
(1)有效保障基本教学条件;
(2)全面改善学校生活设施;
(3)努力办好必要的教学点;
(4)妥善解决城镇学校大班额问题;
(5)加快推进农村学校教育信息化;
(6)全力提高教师队伍素质。
4.有效保障基本教学条件具体内容是什么?
保障教室坚固、适用、通风,符合抗震、消防安全要求,自然采光、室内照明和黑板材料符合规范要求。按照学校规模和教育教学要求配备必要的教学仪器设备、