部编本五年级上册第二单元“学习提高阅读速度”的方法的思考
丰润迎宾路小学 王新颖 教育局小学教研室 高启山
本单元是阅读策略单元。“阅读策略”是统编教材专门设置的一个单元,从三年级开始分别安排了“预测”、“提问”的策略训练,到了五年级第二单元,安排了 “学习提高阅读速度的方法”。
一、“提高阅读速度”的概念及意义。
“提高阅读速度”是过去近四十年的小学语文教材的编排中没有提出过的要求。《义务教育语文课程标准》中“提高阅读速度”有关的要求是在高年级“默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。”“有一定速度,每分钟不少于300字”,其实并不是“提高速度”的标准,实践中看,逐句阅读,一般情况下阅读速度能够达到每分钟300字的要求。“学习浏览”,是在能够快速阅读,“提高阅读速度”以后才能进行的项目。而浏览的目的主要是为了“有针对性的去搜集信息”——找到与自己的语文主题学习或者研究有关的材料。浏览,绝不是“每分钟300字的要求”,应该是比这个要快——300字左右的文字,没准是十几秒甚至只几秒就“浏览过”——因为这部分文字当中可能没有符合自己阅读目的的信息。
所以,提高阅读速度,并不是一般意义的“读得快”,而是针对一篇文章而言,能够快速抓住文章所要表达的主旨,找到自己所要提取的信息,进而完成阅读任务,提高“工作效率”(就是提取信息的效率)。
二、在本单元,为“提高阅读速度”而要学习的方法。
本单元提出的阅读学习策略项目是“学习提高阅读速度的方法”。那么,提高阅读速度有哪些方法呢?
这个单元安排了四篇学习提高阅读速度方法的文章凭借:《搭石》、《将相和》、《什么比猎豹的速度更快》和《冀中的地道战》。
《搭石》一课,教材提出了阅读提示:“用较快的速度默读课文,记下所用的时间。读的时候集中注意力。了解课文的主要内容,遇到不懂的词语不要停下来,不回读。”这里面,跟过去的学习提示“默读课文”不同的是“用较快的速度默读”。怎样才能“较快”?提示中这样表述: “集中注意力、不停下来、不回读”。这是提高阅读速度的最基本的要求。