本研究对高中生数学核心素养现状进行评价,主要调查两个方面的问题:一是高中生数学核心素养测评工具的研制,二是高中生数学核心素养现状探析。研究继续将第二个问题分解为3个子问题:(1)高中生数学核心素养的总体状况如何?在五个维度(教学内容、评价指标、水平、情境、问题类型)有何具体表现?(2)不同地区、年级、性别的高中生数学核心素养是否存在差异?(3)高中生数学核心素养对数学成绩是否存在影响?本研究主要采用理论思辨与量化研究相结合的方式进行,在建立评价工具的过程中,使用自编的《数学核心素养评价二级指标咨询意见表》,通过Yaahp层次分析,构造了数学核心素养6... (本文共275页)本文目录 |阅读全文>>
现阶段的数学教学中,主要是以培养学生的数学核心素养为主,因此如何才能用正确的方式方法培养这种数学素养就成为了核心问题,同时课程改革也将这一问题摆在了中心... (本文共1页)阅读全文>>