(一)活动激趣,揭题引文1.看手:请学生伸出自己的小手,看看谁的手是胖乎乎的。2.画手:请学生上台,把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。3.夸手:说说自己的小手能做什么,夸夸自己的小手。过渡:兰兰也有一双胖乎乎的小手,他们全家人都喜欢,为什么呢?读读课文就知道了。(二)初读课文,了解大意1.借助拼音读全文,标上自然段的序号。2.读完后,说说读懂了什么。三)逐段细读,识生字1.听老师范读,勾画生字。2.拼读带拼音的生字,朗读带生字的句子,在读的过程中发现容易读错的字。3.出示字卡,说说自己会认哪些字,并向大家介绍是用什么方法记住这些字的。换偏旁:站—贴诗—等清—情看偏旁想字义:喜—“口”墙—“土”拖—“扌”扩词熟记生字:张(　)(　)(　)　替(　)(　)(　)鞋(　)(　)(　)　变(　)(　)(　)(四)朗读指导,感悟文意1.朗读第二、六自然段,想想疑问句、感叹句该怎样读。句一:我只是画了自己的小手啊!(重读“小手”)句二:我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?(重读“那么多”、“这一张”)句三:等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!(重读“大手”、“更多”)2.创设情境,指导分角色朗读。