毛泽东 对青年人生成长的标准作了精辟的论述:“看一个青年是不是革命的,拿什么做标 拿什么去辨别他呢?只有一个标准,这就是看他愿意不愿意,并且实行不实 行和广大的工农群众结合在一块”11。实践的观点是辩证唯物主义认识论最基本的 观点。实践造就人才是马克思主义人才观的核心。青年大学生形成坚定理想和信 念,一刻也不能离开实践活动。 第一、青年大学生只有在与工农相结合、建设中国特色社会主义的实践中才能 掌握为人民服务的真才实学。大学生从书本上得来的知识,是不完全的知识,只有 把书本知识与实际生活结合起来,才能变为完全的、有用的知识。大学生最大弱点 是缺乏实践经验,看问题容易片面、急躁,甚至脱离实际。走与工农相结合的道路,投身现代化建设火热实践,就能在实际斗争中经受锻炼,增长才干,了解群众 疾苦,培养工农感情,增强责任感和使命感。 第二、大学生只有在与工农相结合的社会实践中才能实现从爱国主义到共产主 义的转变。共产主义者是最忠诚的爱国者。 世纪我们将面临许多挑战,这些挑战说到底是人才的挑战。有人说在 21 世纪,谁 拥有人才的优势,谁就能占领众多 的战略制高点。这一论断不无道理。这就要求大学生一定要有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰 苦奋斗的精神,具有不断追求新知,实事求是,独立思考,勇于创造的科学精神。 在“四有”当中,有理想最重要。共产党人的最终理想就是实现共产主义。但是,共 产主义社会制度的实现是一个漫长的历史过程,要经过若干个依次发展的阶段。因而,在不同的历史阶段,我们又有代表最广大人民群众利益的奋斗纲领,这是我们 阶段性的理想。大学生只有在社会实践中,与广大人民群众打成一片,才能正确认 会,逐步坚定自己的共产主义信念,自觉磨炼意志,砥砺品格,把自己锻炼成为既有革命理想、又有科学文化知识的全面发展的人,同党和人民一道,同心同 德,勇于开拓,向着全面建设小康社会的光辉目标前进,向着中华民族的伟大复兴 前进,无愧于伟大的时代、伟大的党。