自尊心是孩子成长的精神支柱,是孩子向善的基石,也是自我发展的内在动力。凡是人都有自尊心,不要认为孩子小,就可以不尊重他们。孩子的自尊心、 自信心需要家长和老师去保护去尊重。如果教育者有意或者无意伤害了孩子的自 尊心,那么孩子的心灵就会受到打击和摧残,就会失去向善发展的动力和精神支 柱。不管什么情况下伤害或者诋毁孩子的自尊心,都是违背教育规律的愚蠢行为。 而积极的语言环境对幼儿的自尊更为重要。 那我们一起来了解一下儿童的自尊心有什么特点呢? 首先,具有高度自尊 心的儿童比较活跃,善于表达自己的思想。其次,善于与他人建立良好关系,在与 人交谈中,他们乐于处在主导地位,而不愿意当听众。他们随时准备发表自己的见 解和主张,并不为别人的挑剔所烦恼。此外,他们往往对世界问题颇感兴趣。 们深信自己的能力,并确信能做好任何自己想做的事情。经过研究,我们发现,他们的高度自尊心来源于父母对他们的真正关心和尊重,包括良好的语言环境。在 我的班级中发生过这样的一件事情,让感觉到良好的语言环境对孩子的自尊的促 进作用很重要。 对于我们的父母应该怎样创设一个 良好的语言环境来促进孩子的自尊呢? 1.平等是与孩子心灵沟通的前提2.真诚地与孩子交流思想3.针对孩子个性,采 取不同的说话方式4.别用命令的口气跟孩子说话5.不要求孩子绝对服从。父母 对孩子说话应掌握的技巧:1.与孩子交流时应当多听少说2.说话吋多站在孩子 的角度看问题3.与孩子谈话的内容要具体4.用孩子易于接受的语言5.低声细语 地和孩子沟通交流。 在教育实践中,我发现许多幼儿常常会产生自我否定的自我倾向,表现为缺 乏自尊、自信,对许多事无热情,行动消极、被动、退缩,不敢当众发言,具有 较强的依赖性。一些家长也反映自己的孩子常把“我不会”、“我不行”挂在嘴 边,尤其是年龄小的幼儿,更常常表现为胆小,甚至在陌生人面前或全班小朋友 面前不敢大声说话,没有主见。古往今来,自尊、自信总被看做是成功的秘诀, 没有了自信、没有了自尊,人便失去了成功的可能性,就会被自卑和失望的情绪 窒息。只有具有自信心、自尊心和其他良好心理素质的人,才可能适应发展的社 会。