两个核心 在班级管理和班级建设中要努力形成两个核心,即“以班主任为核心”和“以班委会团 支部为核心”。“以班主任为核心”通俗讲就是“跟你走”。要做到这点并不容易,但也不是全 无可能。这就要求班主任首先要走近学生,魏书生说:“走入学生的心灵世界中去,就会发现 那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育难题,都会在那里找到答案。”“欲 窥童子心,更下一层楼。”工作中,我常深入学生中,与他们打成一片、休息时一起讨论,并 时时诱导,效果良好。这一点我觉得我们年青老师更容易做到,这是我们的资本和优势。这 同时也增加了学生对班主任的认同感,其实我们所说的班主任效应就是这样产生的。其次认 识学生,从学生的个性出发,让每个孩子都能得到最适合他自己的发展,这实际上就是我们 二中的办学理念给我的启示。最后是关怀学生,在这一点我看重的是学生自信心的培养。我 经常给学生讲:人不自信谁信之?就最近的一次,我们班承担了市运会开幕式国旗护卫队的 任务,刚开始选了24人,后来又偷偷跑来了4 人,当时我没吭 声,这些人跑来参加训练实际 上就是为了逃避上课,里面有几个协调性很差的,而且行为散漫,我觉得他们很难坚持下来, 可是令我吃惊的是他们居然坚持了下来,而且圆满完成了任务。后来我就抓住机会在班里进 行了表扬并个别进行了谈话鼓励,现在在学习上也很努力。有一句名言说:“天才的全部秘密 其实只有6个字:不要小看自己。”我觉得非常好,我觉得学生 有了自信就有了动力,就有了 希望,而有了希望,他就有可能走上成功之路。“以班委会 团支部为核心”就是使班干部成为班级自治的核心力量。这一观 点我概括成 “跟自己走”。要做到这一点就必须发现并培养一批强有力的班干部。 在班干部的任用上,我觉得“由班主任指定”或“由学生 民主选举产生”都行,关键在 于后期的工作开展上。一是逐步放“权”锻炼干部,树立班干在学生中的威信,如让班长负 责班级工作并及时汇报班工作;二是加强对班干部言行监督,违纪班干部要严加处理,做到 班规面前人人平等;三是加强班干部学习和工作方法训练,提高其领导水平;四是定期对干 部进行述职评议,表彰优秀班干部,对不称职者要及时调换,注入新鲜血液,保持队伍的先 一是“夸”的策略。“夸”就是夸学生,专业点讲就是赏识教育。从某种层面上讲,好学 生是夸出来的。这对于后面班级的学生来讲就更为重要了。具体要做到:把学生夸给同学, 把学生夸给家长。我们班有个学生叫黄鹏,是一个刀枪不入型的男生,每天迟到、上课睡觉、 不交作业成了他学习的全部,懒散、不修边幅、不注意个人卫生成了他生活的全部,什么校 纪班规,对他就是清风拂面,无关痛痒。你批评他,迟到的次数不减反增,睡觉的时间由短 变长,后来我观察了几天,改变了策略。又一次在班会上我讲,黄鹏同学上周迟到次数明显 下降,在这里提出表扬。结果一周下来,只迟到了一次。我乘机把他叫到办公室单独说:你 白天上课睡觉的次数能不能少几次?当然还谈了好多,慢慢的这孩子上课睡觉的次数也慢慢 我叫xxx,中共党员,小学高级教师,市第三、四届骨干教师,曾获得过“内乡县百优教师”、“内乡县优秀教师”等荣誉称号。 所讲优质课曾得过县级一等奖,所主持并参与的课题研究曾两次 获得过市级二等奖。