\ue50a2018-04-02　\ue50b\ue50a专题　\ue50b　高三英语复习计划(一):　一、明确复习目的,理清思路　无论做什么事首先要明确目的。高考英语试题在重视英语基础知识的同时,构成了以篇章阅读为主体的试题布局,突出对语言运用潜力的考查。高三复习的最终目的是提高学生的语言运用潜力,但知识是潜力的基础,对潜力的测试必然要结合对知识的测试,这是对学生多年系统化的、积累的、活化的知识的测试:超多的知识考查透过潜力测试得以实现,熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用潜力做准备。　例如在做“阅读理解”时,如果学生复习时没有熟练掌握英语基础知识,就理解不了解构复杂的句子,看不懂篇章资料,这又如何能正确地解答试题呢同样,做“书面表达”试题时,如果没有务必量的词汇知识和语法知识,就谈不上正确的英语表达,怎样可能写出通顺的英语短文　然而,高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化,而是一个再学习、再认识、提高理解潜力和运用潜力的过程,在短暂的高考复习中就应兼顾语言知识的掌握和语言潜力的培养。　复习知识是为了运用知识,而网络化的知识更便于运用和有利于学科潜力的培养。学生只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有期望把知识构成网络。这对其实现知识向潜力的迁移有重要的影响,有利于实际运用潜力的提高,并在应考中运用自如。　二、教学与复习进度安排　第一阶段:新课教学阶段,四个半月(7月中旬-12月下旬)　资料:高三全一册,共16个单元。　时间:7月16日-8月中旬完成1-4单元,　9月1日-10月中旬完成5-10单元,　10月中旬-12月下旬完成11-16单元,迎接县期末考试　要求:结合课本资料,穿插进行听力、阅读、写作的训练,并安排每月一次综合测试。　第二阶段:系统复习阶段,四个月(12月下旬-3月下旬)　资料:高中课本复习和语法专题复习。　时间:12月下旬-2月中旬,完成高一课本的复习;　2月中旬-3月下旬,完成高二、高三课本的复习。　要求:以词汇、句型、语篇、语法归类复习为主。语法资料包括:句子种类、词类、定语(宾语、同位语、主语)从句、状语从句、非谓语、主谓一致、时态、语态、倒装、省略、虚拟语气、it(形式主语、形式宾语)的用法等。　要遵循语言学习规律,掌握先进的教学理念,构成科学的教学方法:　1、“死”去“活”来。死的东西记多了,就能活学活用了。　2、夯实基础。在高三复习教学中,教师应确立狠抓基础的教学思想,采