传统的美术教育偏重技法传授,现代美术教育则强调审美功能。但仍有一大部分教师重技法,轻美育,忽视对学生审美意识、审美情趣、审美能力的培养。这根本就达不到美术教育的培养目标。教师不仅要传授知识,而且要率先垂范。作为新时代以信息技术为主要标志的科技日新月异,在高科技成果基础之上迅速发展起来的现代教育技术,首先改变了现有美术课程的教学模式和学生的学习方式,并且进一步也促进了当代美术教师角色的转变,也是我们对美术教师的素养及角色的重新定位有一个新的、准确的认知。
在教育的重要性被人们进一步认识的今天,教师思想水平的与业务能力的高低也同样决定了教育教学质量的好坏,关系着整个美育的可持续发展。从一定意义上可以这样说,一个教师的素养是教育的灵魂,因此,想做好一个优秀的现代美术教师,必须具备以下几个方面的素养:
一、高尚的思想和道德情操
教师教书育人,为人之楷模、人类灵魂的工程师。首要的一条,应该具有高尚的品格。俗语说得好“德高为师、学高为范”,在社会高度发达的当今时代,教师之所以能赢得人们的尊敬,是教师高尚的道德情操,大公无私的奉献精神。有多少美术工作者,参与广告设计、装潢、装饰,发了自己,而对于一部分清苦的美术教师,能干守寂寞,凭腔热血无私的奉献于教育,奉献于社会。常常抱着“不以物喜,不以己悲”的态度,在三尺讲台上甘做“红烛”,默默无闻的从工作着、奉献着。当然有高尚的道德情操是一个教师最根本的前提,是为人之师的基础之基础。
二、具有广博的美育知识和美术方面的创作能力
一个优秀的美术教师也应该是画家。名师出高徒,自身有较高的绘画水平,在教学过程中才能有理有据,指导好学生学好美术基础知识,为今后培养出美术人才打下坚实的基础。因此作为美术教师必须发展自己的兴趣特长,提高自我的绘画能力。破除自我封闭性,开阔教育教学的视野,加强横向联系,积极参加学术交流与美术创作,将“学术型”与“教学型”结合起来,最后向“教学型”转换。
三、教育理论水平与教学素质
一个美术教师自身应有较高的专业水平,只有这样才能为学生们所信服。很难设想一个本身美术水平与教学能力不高的教师能培养出具有很高水平的学生来。一个优秀的画家炳不等于好的美术教师。画家是通过作品的交流来获得价值承认的。而教师则是通过向学生传授美学知识,培养学生的鉴赏能力与绘画创作能力的教学过程体现价值的,因此而言,美术教师必须不断总结教学经验,学习新的教育教学理论和方法及先进的教学手段,研究课堂教学,提高自己的讲解与指导能力。提高教学素质,进而提高美育的质量。美术教师除了不断的学习和吸收外,主要是立足于教学实践大胆试验反复探索。自身素养的提高时长期积累的过程,只有付出,才会有丰硕的收获。
四、拥有广泛的知识面
美术教育所涉及的知识面很宽,现代美育更是如此,要想适应现代美术教育,教师决不能之掌握自己所教学科的专业知识与技能。而是必须要在不断充实自身专业知识与技能的同时涉猎与本专业相关的学科知识与技能,形成自己的整体知识结构。对文史、数理等基础学科对美术的影响及交叉,也应有一定的认识和了解。
五、激发学生想象力与创造力
对于现代美术来说,想象力和创造力是现代美育培养人才的目标,要培养学生的想象力、创造力,教师自身必须提高创造力和对教学应有的独创精神。教师在课外要努力钻研,积极思考。写生,多查阅相关的书籍和资料,不断提高自身的创造能力,并且要结合社会和经济发展形势。注意更新自己的教学理念,积极探索新的教学方法,努力培养出社会有用的美术人才来。
六、情感交流与兴趣的引发的能力
情感交流与兴趣的引发是现代美术教学成败的重要环节。美术教学由“教”和“学”两个方面构成,离不开教师与学生心灵的沟通,这会直接影响到课堂教学的效果。这就要求教师要有丰富的情感世界,又要能了解他的教育对象,把握情感表露的尺度,善于与学生进行情感的交流,激发学生的兴趣,在现实教学中才能创造出美的韵味,也是塑造另一种美的过程,更是美的升华。
具备以上条件,才能做好一名优秀的美术教师,才能为社会培养出更多的美术人才服务于社会。反之,则不然。同时,作为普通的一名教师,时刻牢记自己的使命,甘做人梯,无私奉献。在这条职业道路上,也许有坎坎坷坷,风风雨雨;但我们不能停下前进的脚步,为了明天美术事业发展的更加美好,为了社会的需要,我们更要心无旁骛的追求我们的事业,强大自己,发展自己,奉献于社会。
(作者单位:河南省新安县第五高级中学)
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