(连读符号:~) (1)“辅音+元音”型连读 在同一个意群里,如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾,后一个词是 以元音开头,这就要将辅音与元音拼起来连读。 I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it. Ms Black worked in~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago. Put~it~on, please. Not~at~all. Please pick~it~up. (2)“r/re+元音”型连读 如果前一个词是以-r 或者-re 结尾,后一个词是以元音开头,这时的 r 或 re 不但要发/r/,而且还要与后面的元音拼起来连读。 They’re my father~and mother. I looked for~it here~and there. There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is a letter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are your brother~and sister? 但是,如果一个音节的前后都有字母 r,即使后面的词以元音开头,也不 能连读。 The black clouds are coming nearer and nearer.(nearer 与 and 不可 连读) (3)“辅音+半元音”型连读 英语语音中的/j/和/w/是半元音,如果前一个词是以辅音结尾,后一个词 是以半元音,特别是/j/开头,此时也要连读。 Thank~you. It’ll take you three~hours to walk there. Nice to meet~you. The question is too~easy for him to answer. Did~you get there late~again? Would~you like~a cup~of tea? Could~you help me, please? “音的同化” —常把/d/+/j/读成/dV/,did you 听上成了/dIdVu/,would you 成了 /wudVu/,could you 成了/kudVu/。 (4)“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾,后一个词以元音开头, 这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。 (5)当短语或从句之间按意群进行停顿时,意群与意群之间即使有两个相邻 的辅音与元音出现,也不可连读。 Is~it a~hat or a cat(hat 与 or 之间不可以连读) There~is~a good book in my desk. (book 与 in 之间不可以连读) Can you speak~English or French (English 与 or 之间不可以连读) Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning (meet 与 at,eight 与 or 之间不可以连读) She opened the door and walked~in. (door 与 and 之间不可以连读) I~am Chinese. 失去爆破 6 个爆破音有 3 对/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/ He~is very friendly to me. 失去爆破,又叫不完全爆破,就是在某些情况下,只须做出发音的准备, 但并不发音,稍稍停顿后就发后面的音。 She wants to study~English. How~and why did you come here? She can’t carry~it. (1)“爆破音+爆破音”型 6 个爆破音【t、d、k、g、p、b】中的任意 2 个相临时,前一个爆破音会 失去爆破,即由相关的发音器官做好这个发音的姿势,稍做停顿后即发后 面的爆破音。 The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now. The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people. Wha(t) time does he get up every morning? This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car. The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too. We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday. What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee? It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day. You can put i(t) down in the bi(g) garden. I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book. (2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音,其后紧跟着某些摩擦音(如 /f/,/s/,/W/,/T/等),那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破,而后 面那个摩擦音则要完全爆破。 6 个爆破音有 3 对/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/失去爆破,又叫不完全 爆破,就是在某些情况下,只须做出发音的准备,但并不发音,稍稍停顿 后就发后面的音。 (1)“爆破音+爆破音”型 6 个爆破音中的任意 2 个相临时,前一个爆破音 会失去爆破,即由相关的发音器官做好这个发音的姿势,稍做停顿后即发 后面的爆破音。 The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now. The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people. Wha(t) time does he get up every morning? This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car. The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too. We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday. What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee? It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day. You can put i(t) down in the bi(g) garden. I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book. (2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音,其后紧跟着某些摩擦音(如 /f/,/s/,/W/,/T/等),那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破,而后 面那个摩擦音则要完全爆破。 Goo(d) morning, Mr. Bell. Goo(d) morning, dear. Uncle Li’s fa(c)tory is qui(te) near to the cinema. I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night. 语 调 用 法 陈述句 降 特殊疑问句 调 命令祈使句 感叹句 升 一般疑问句 -Do you know his bi(ke) number -Sorry, I don’(t) know. The forty-firs(t) lesson is qui(te) difficult. Goo(d) luck, Lin Tao. 调 婉转祈使句 选择疑问句 列举事物 爆破音+m/n,爆破音也会失爆! 升 以状语(从句)开 头 降 宾语从句的主句 /p/, /t/, /k/开头的音节发 /b/, /d/, /g/ 降 反意疑问句(有疑 升 问) 在背诵新东方 80 篇,总结出来的一点东西: 反意疑问句(少疑 问) 1. 音标中无重读音节的,要轻轻的读,不 降 降 主语前状语(从句) 后 要读出有高低调的声音!不要老爱把音节读 成渐高调,感觉有点歇斯底里,很难听的! 并列连词前后成分 2. 重音且长音要尽量拖长,发音要饱满, 但是[i:]除外,这个音节只需轻轻带过! ee、啊:、呃:读起来让人听着这个音节很明显。 3. 短音的 i 有时候不发音,只起到一个连接的作用; 英语语调基本规则 很多人都以为只要听懂了每个单词,就算听明白了。但实际的情况是" 只想着听懂单词,就可以完事大吉,是远远不够的",因为人们在说话的时 候,往往伴随着一些语调上的变化,这些不同的语调淋漓尽致地表现了人 们怀疑、肯定、激动、感叹等等众多情感的变化。 比如说"你没听清楚别 人的讲话,希望对方再重复一下",就要说"升调"的 I beg your pardon。 但是如果"你不小心踩到了别人的脚上",就要用到"降凋"的 I beg your pardon. 看来同样的一句话,由于"语调"的不同,意思也就有所差别。 上面这些关于语调的基本知识虽然总结起来 "条条框框"的,但在实际生活 中,你常常会自觉地运用好各种语调来表达你的情感,比如说你想让淘气 的孩子跟着你出去,就会用"降凋"的肯定的语气说到"Come with me!";如 果你还没有确定是否对方和你出去吃饭,就可以用"升调"问到"Come with me",表示 "和我出去怎么样啊"这种"试探性"的语气;细细体会起来," 什么场合用什么语调"还真是很自然的事情。今后在看"美国原版影片"的时 候,多多注意一下影片中人物的语音语调,模仿几次之后,你就可以灵活 运用了! 英语语调小窍门与练习 语调(intonation),即说话的腔调,就是一句话里声调(pitch)高低抑 扬轻重的配制和变化。世界上没有一种语言是用单一的声调说出的,以英 语为例,英语有五种基本语调:升调(↗)、的降调(↙)、的升降调(∧)、 的降升调(∨)以及平调(→)。一句话除了词汇意义(lexical meaning) 还有语调意义(intonation meaning)。所谓词汇意义就是话中所用词的意 义,而语调意义就是说话人用语调所表示的态度或口气。一句话的词汇意 义加上语调意义才算是完全的意义。同样的句子,语调不同,意思就会不 同,有时甚至会相差千里。请看下例: 1)A:Jean,can you bring me the newspaper B:Sorry(↗) Jean 用升调说“Sorry”,其意思是“I didn't hear you.Could you say that again,please” 我们再看下句: 2)A:Jean,can you bring me the newspaper B:Sorry.(↙) 在对话 2)中,Jean 用降调说“Sorry”,显然其意思是拒绝帮助或无能为 力。 美国著名语言学家 Kenneth L.Pike 认为: 一个音节的绝对调高是不重要的,而一个音节与另外一个的相对高度才 是非常重要的。 英语有四级能区别意义的调高: 1)特高调(extra high),即比正常的声调高两级,常在感情特别激动或 惊讶时使用。 2)高调(high),即比正常的声调高一级,一般用于语句中关键性的重读 词。 3)中调(mid),即说话人声音的正常高度。 4)低调(low),即比正常的声调低一级, 一般是降调的最低点。 应该按照说话人的态度来分语调模式,而不能按照句子的语法结构来分。 没有所谓“疑问句的语调”或“陈述句的语调”。因为疑问句和陈述句都 可以用各种语调模式来说。 因此,对于我们中国的英语学习者来说,通过了解某种调型所表示的某种 态度或口气也就颇为重要。事实上,无论是在现实生活中还是在考试中, 我们的学生常会因为对这些知识缺乏了解而无法确定说话人的态度、感情、 口吻和意图等。然而这又是一个比较复杂的问题。本文将通过具体的例子 从两方面来说明这个问题: I.一句话中绝对调高及音调的相对高度所包含的意义 众所周知,人们在兴奋、的惊讶或感情激动时说话的语调就高,而在相反 的情况下,语调则低。因此,在同一个场合中,如果一个人的语调明显高 于另一个,或明显低于另一个,以此就可以推断出该说话人的意思及态度。 这里我们要着重谈谈一句话中语调的相对高度的不同所包含的意义。一句 话中的语调波峰一般都是句重音所在。通过一句话中的语调波峰所在,我 们就可以了解说话人的意思。如人们读“I live in the city.”这句话 时,由于强调的对象不同,语调也就随之发生了变化。现不妨比较如下: I(↙)live in the city.(隐含着在场的其他人不住在城里的意思) I live(↙)in the city.(表示“我”只是“住在”城里,其隐含的意 思是“我不在城里工作”或其他意思) I live in(↙)the city.(表示“我住在城里边”,其隐含的意思是“我 不住在城外”) 因此,对下面的对话所提问的问题进行选择时,就不难回答了。 3)M:Linda looked very tired these days. W:She looked OK to me(↙). Q:What does the woman think of Linda(D) [A]She saw Linda and me.[B]Linda said she was fine. [C]She looked up the word for me.[D]She considered Linda was all right. 这句话里的句重音碰巧落在句子的最后一个单词“me”上。因为女士用升 调重读“me”,这表示了女士有意与男士的看法形成对比,意思是:在你 的眼里,她显得疲惫,可在我看来,她没什么问题。这表示了她那种无所 谓的态度。 II.某些句型由于句尾语调的改变而引起意义改变的现象 1.使用疑问词 who,which,what, how,when,where,why 的特殊疑问 句可以用降调也可以用升调,但含义是不同的。如: 4)A:Mr.Smith thinks we ought to get the money in hand first. B:Who(↗) A:Mr.Smith. B 用升调说“Who”,表示听不清对方谈话中的某一部分,要求对方再重复 那一部分。 5)A:We'd like to have someone to say a word at the beginning to welcome the group. B:Who(↙) A:We thought that you or Dr.Johnson might do it. B 用降调说“Who”,其意思是问,对方想让谁在开场时致欢迎词。 2.附加疑问句可以读升调也可以读降调,意思是不相同的。降调表示发问 者相信陈述句的内容,只等对方证实。升调表示发问者对陈述句内容的真 实性没有把握,希望对方作出自己的判断。如: 6)A:You will finish the work,won't you(↙) B:Yes,I will. A 用降调提问,意思是:I know you will finish the work,but I want you to confirm it. 7)A:You will finish the work,won't you(↗) B:Yes,I will.(或 No,I won't.) A 用升调提问,表示 A 心中没有把握,因此,得到的回答既可能是肯定的, 也可能是否定的。因此,如果听到下面的对话并就所提问题进行选择时, 哪个选项正确也就不言而喻了。 8)W:Mary says she likes playing tennis. M:But she doesn't play tennis often,does she(↙) Q:Whatdoesthe man imply about Mary(B) [A]She plays a lot of other sports. [B]She doesn't really like tennis.[C]She only likes watching tennis.[D]She has a lot of things to do. 3.语调可以反应谈话人的互动性。如: 9)A:Are you Mr.Blake B:Yes.(↙) A:Room twenty-six. 在这个例子中,B 用降调说“Yes”,表示 B 的认可,这是一个封闭式的回 答,这表明如果 A 没有新的问题要问或新的信息要告知,也许他们的对话 就可以结束了。 10)A:Are you Mr.Blake B:Yes(↗) A:Ah,the secretary would like a word with you. 在这个例子中,B 用升调回答“Yes”,表示这是一个开放式的回答,相当 于:“Yes. But why do you ask”或是“Yes.But who want to know” 之意。这也就是说,B 在回答 A 的问题的同时又向 A 提出了一个新问题, 并要求 A 予以回答。 掌握了这一点之后,对于下面的对话所提问的问题,就不难回答了。 11)M:How long shall we stay at the Grand Canyon W:A day(↗) Q:What does the woman mean(B) [A]We shall stay at the Grand Canyon for one day. [B]Shall we stay at the Grand Canyon for one day [C]To stay at the Grand Canyon for one day is too short. [D]To stay at the Grand Canyon for one day is enough. 4.陈述句式一般读降调,用以陈述事实。若读升调,往往表示对所说事情 的怀疑。如: She lent him her car.(↙)(用以陈述事实) She lent him her car(↗)(表示惊奇、的怀疑,含有“Did she really lend her car to him ”之意。) 再请看下面的试题: 12)M:I started driving at 8:00yesterday and arrived here at 5: 30 this morning. W:You drove all night(↗) Q:What does the woman mean [A]Night driving can be dangerous. [B]You shouldn't have driven during the night. [C]Why don't you drive all night [D]Did you really drive all night 答案为 D。 5.有些一般疑问句的句式读作降调,实际上表示感叹。如:Hasn't she grown!(↙)这句话实则表示:她长得多快! 请看下面的试题: 13)M:Wasn't Sam's speech great!(↙) W:Are you serious [C]Petty is well qualified for the job. Q:What does the man say about Sam's speech [D]Allexcept Petty are qualified for the job. [A]Sam's speech wasn't great,was it [B]Sam's speech was great, wasn't it [C]Sam gave a serious speech [D]Sam was not serious. 答案为 B。 这里顺便说一下,问句不表示疑问的另一种情况:当一方提出一个问题, 而另一方用问句作为回答时,这个问句有时是不需要回答的,而实际上相 当于陈述句,但别有意味。如: 14)A:Are you going to watch TV again B:What else is there to do(↗) B 反问 A 一个问题“What else is there to do”,意思是:(除了看电视) 还有什么好干的呢 有些一般疑问句句式也不需要回答,其功能也相当于陈述句,但肯定结构 表否定,否定结构表肯定,而且传递了说话人浓烈的情绪。如: 16)W:Haven't you got anything better to do(↗) M:Ok,Mum ,I'll turn off the TV and begin to do my homework. 显然,妈妈的意思是责备儿子不应该看电视,而应该做比看电视更有益的 事——也就是说,妈妈认为儿子有更好的事可做。而对话中,儿子当然也 明白妈妈的意思,因此说要关掉电视,开始做功课。再如: 17)M:I've observed you for ten minutes.What have you been doing W:Are you blind(↗) 因此,对下面的问题就不难回答了。 15)M:Do you think Petty is qualified to do the job W:If Petty is not,who is(↗) Q:What does the woman mean(C) [A]Petty is not qualified for the job. [B]Nobody is qualified for the job. Q:What can be inferred about the woman's attitude toward the man (B) [A]Polite. [B]Unfriendly. [C]Indifferent. [D]Cautious. 女士用肯定结构的一般疑问句说“Are you blind”,意思是说“你不是瞎 子,难道看不见吗”故而可知,女士不太友善。 总而言之,只要英语学习者内心树立了对语调的重视意识,培养起敏感的 感知能力和反应能力,经过多年的英语学习和积累,再加上我们从母语中 获得的语调知识,我们肯定能成功应付语调的问题。而在听力考试中,除 了我们能听得到的说话人的语音特征,如语速、的绝对调高、的语调范围 及语调之外,辅之以词汇意义、的上下文线索、的四个选项所圈定的范围 等,选出正确的选项应该不是一个困难的问题。