1.通过练习,进一步体验如何收集信息,如何分析统计表。 2.使学生在练习中,在收集、整理、分析、决策过程中相互 交流、相互沟通、相互促进,掌握本单元内容。 学习 重、难点 体验统计过程,能用简单的方法收集和整理数据。 分析、提出合理化建议。 学习流程 学习内容 一、前置学习 看练习一各题 二、小组交流 完成教材“练习一”的第6 1.师:同学们,你们最喜欢吃的水果是什么?调查本班同学最喜欢吃的水果情况,并将结果填入第6 题表格内。 出示统计表。 提问:要完成这项统计,你准备怎么办? 2.引导学生找出一些易操作的方法:举手或组内报名,小组汇报 等。并说出统计的过程:收集整理数据填写表格进行分析。 采用比较简便的方法,师生合作完成“收集整理数据”。(强调数据 的准确性。) 3.从你的统计中,你发现了什么?有什么建议? issued quality,speed up compilationprogress, nowcalled Pingliang information complete draft writing tasks lowerlocal extension datacollection. Jingning 学习流程 学习内容 讨论:根据调查结果,说说买哪几种水果合理 三、全班展示 1.完成教材“练习一”的第4 (1)几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通 工具的数量。根据他们的记录结果,你知道道路上的面包车、大巴 车、小轿车、摩托车各开过多少辆吗? (2)小组内分工,分发记录单。 学生填写,汇报,教师展示。 种类 面包车 大巴车 小轿车 摩托车 辆数 3312 (3)回答问题。 这个路口 10 分钟内通过的哪种车最多?哪种车最少?(小轿 车最多,面包车最少。) 如果再观察 10 分钟,哪种车通过的数量可能最多?(放手让 学生讨论,说出理由。) 2.完成教材“练习一”的第5 出示统计表,要求学生根据统计表回答问题:每种书有多少?回答问题(1)和(2)。 讨论:图书室要新买一批图书,你有什么建议? 四、拓展练习 完成教学“练习一”的第7 1.出示条形统计图。读懂统计图。 图中1 格代表( 说说每天的销售情况。2.哪天卖出的《电视报》的数量最多?哪天最少?(星期六 issued quality,speed up compilationprogress, n