部分学生能正确进行计算, 学 情 分 析 部分学生分析问题, 解决问题的能力有所提高, 但是也存在审题能力较差, 缺乏检查习惯, 理解能力较差,对乘法、除法意义认识还不够。因此,在这一学期的教学中更多关注后进 生学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。 1.正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式; 探索有余数除法的试商方法和正确求 商,体会余数一定要比除数小。 课 程 目 标 2.感受大数的实际意义,认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数,会比较 数的大小,培养学生的数感。 3.探索计算万以内数加减法及连加, 连减和加减混合的计算方法, 并能正确进行计算; 培养估算意识. 4.认识八个方向;能给定一个方向,辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体 所在的位置;体会到生活中处处有数学。 5.通过动手测量操作和实际活动,感受 1 分米、1 毫米、1 千米有多长,以及千米、 米、分米、厘米、毫米之间的关系,能根据具体情景选择合适的长度单位。 课 标 要 求 1.经历从生活中发现并提出问题、 解决问题的过程, 体验数学与日常生活的密切联系, 感受数学在日常生活中的作用。 2.了解同一问题可以有不同的解决办法。 3.有与同学合作解决问题的经验。 4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 教学重点:有余数的除法、加与减、时分秒。 教 学 重 难 点 教学难点:加与减、时分秒。 落 实 课 程 理 念 的 设 想 1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,创设学生熟悉的具体情景,以帮助 学生理解数学知识。 2.增加联系实际的内容,让学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切 联系。 3.注意选取儿童富有情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉快的 数学学习体验。 1.加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。 实 现 课 程 教 育 教 学 目 标 任 务 的 措 施 2.充分利用学生的生活经验,激发学生的学习兴趣,让学生在生动有趣的情景中理解 和认识数学知识;同时充分利用学具,培养学生的动手操作能力。 3.在课堂教学中,让学生结合自己的生活实际,多照顾学困生以及思维偏慢等的学生, 给其进行查漏补缺,释疑解难,在平时的生活中多用多练,体现了数学来源于生活的道理, 激发学习兴趣。 4.对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上,进一步提高、拓展。 把握教学要求,促进学生发展,适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的 评 价 方 法 设 计 “奇思妙语录”等。 主管领导 签阅 东街小学教学笔记