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典型案例:说一万遍孩子都不听,怎么回事?
小宝在家里玩玩具,都会把玩具丢的满屋都是,从来不主动收拾。妈妈几乎每天下班都要面对满屋狼藉,自然很生气,总是一边收拾东西,一边数落:“跟你说多少遍了,不要乱扔玩具,玩游戏以后把东西收拾一下,怎么就不记得呢?你看,这个玩具又摔坏了,又得买,不知道浪费钱啊?”妈妈每天唠叨,每天依然收拾,这成了家常便饭。
每天起床也让妈妈犯愁,她每天催十遍八遍:“快点!快点!你怎么这么磨蹭啊!”当然跟收拾玩具一样,妈妈每天念叨,小宝每天赖床。
结果妈妈怨声载道:这孩子怎么都喊不动呢?说话也不听,说一万遍都不听,怎么回事?怎么样说孩子才愿意听,愿意改?
美国的著名作家马克·吐温在教堂听牧师演讲。最初,他觉得牧师讲的很好,感人肺腑,准备多捐点钱。过了10分钟,牧师还没有讲完,他有些不耐烦了,决定只捐点零钱。又过了10分钟,牧师还没有讲完,于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束冗长的演讲,开始向听众募捐时,马克·吐温由于气愤,不仅未捐钱,还从盘子里拿走了2元钱。
这就是心理学上的“超限效应”。如果外来的刺激过多、过强或作用时间过久,就会使人感觉不耐烦,甚至产生心理逆反。所以不管是教育孩子还是跟成人沟通,都要恰到好处。唠叨就是一种反复、单调的刺激,无异于“疲劳轰炸”。孩子对唠叨的反感超出大人们的想象,我们大人可以设身处地为孩子想想,互换下位置,去体验去感受。所以父母一定要改变唠叨的习惯,注重教育的质而不是量,避免踩了“超限效应”的警戒线。
那样怎样避免“超限”,又能让孩子听话呢?
首先,一天之内,批评不要超过两次。第一次挨批评时,孩子一般不会感到厌烦,而是多少会愧疚、反省,其实这就达到了批评的效果。第二次开始就感到厌烦,不过程度较小,但如果再来第三次、第四次,厌烦心理就会以几何级数增加,甚至演变成反抗心理。所以一天之内批评孩子不要超过两次,不管是针对同一件事还是不同的事。打个比方,批评是“药”,药吃多了就不管用,还有副作用。有的父母觉得孩子这也不对,那也不对,怎么办?我觉得父母要有陪伴孩子成长的耐心,给孩子足够的信任和时间,孩子不会一夜之间长大,即使是我们自己,也仍然在不断成长、学习。
在这里要提醒父母,别以为“他错了我就说”是理所当然的,真正的教育不是随心所欲的事。说的越多,孩子听话的几率就越小,我们的威信也就越低,在孩子心目中变成了“唠叨”的代名词。饭要一口一口的吃,指望孩子一天之内改掉一个甚至几个坏习惯是绝无可能的,只会让他们产生挫败感而干脆放弃尝试。所以教育孩子要讲究轻重缓急,可说可不说的就不说,同时有好几件事要说的,就拣最重要的说,其他的事情等这件解决后再说。
其次,批评孩子要就事论事,切忌东拉西扯,把陈芝麻烂谷子的事情都翻出来。爱唠叨的父母通常都会把对孩子各方面的不满一并发泄出来:“叫你这么多遍都不起床,这孩子就是懒。吃饭也懒,干什么都得催!”这也是犯了“超限”的禁忌,要求过多、过高,孩子会觉得:反正我也不可能全改了,改一个你也会唠叨别的,索性让你说个够吧。因此,父母最好直接面对当下问题,就事论事,用尽可能简明的话语来表达。
再次,用表扬代替批评,又是效果更好。父母要适当的宽容对待孩子,对于孩子的点滴进步,都要给予鼓励。对于习惯了父母“唠叨”的孩子,表扬更管用。