雅典教育 雅典原是阿提卡半岛上一个城市的名称\ue00a阿提卡统一为一个城邦后\ue00a它成为这个国家的名称。雅典三面临海\ue00a有良好的海运条件\ue00a便于航海和商业贸易。 公元前 683 年\ue00a雅典结束了王政时代\ue00a向奴隶制社会迈进\ue00a并逐步形成了城邦。在早期\ue00a雅典和斯巴达一样\ue00a也实行贵族统治。从公元前 594\ue015前 593 年梭伦\ue008Solon\ue009改革开始\ue00a中经前 509\ue015前 508 年的克利斯提尼\ue008Cleisthenes\ue009改革\ue00a雅典逐步向奴隶主民主制度过渡。这对雅典文化和教育的发展\ue00a具有非常深刻的影响。 与斯巴达一样\ue00a雅典城邦也高度重视教育。早在公元前 6 世纪\ue00a梭伦立法中就明确规定\ue00a父亲有责任让其子女接受适当的教育\ue00a否则\ue00a子女成年后有权不赡养父亲。但与斯巴达不同的是\ue00a 雅典人认为\ue00a 要培养公民在履行公共义务时所应具有的理智、 聪慧和公正等品质\ue00a这是要由国家来规定的。 但是\ue00a 在如何安排个人的闲暇时间以及勇敢、 强壮等品质的培养上\ue00a就不能完全依靠由国家控制的教育。因此\ue00a雅典盛行私人办学\ue00a国家只负责 16\ue01520 岁青年的教育。 公民子女出生后\ue00a也要进行体格检查\ue00a所不同的是\ue00a雅典儿童的体检由父亲负责进行。7 岁前\ue00a儿童在家中由父母养育。7 岁以后\ue00a女孩继续在家中由母亲负责教育\ue00a学习纺织、缝纫等技能\ue013男孩则开始进入文法学校、弦琴学校学习。文法学校主要教授读、写、算等知识\ue00a弦琴学校则教授音乐、唱歌、朗诵等\ue008在古风时期\ue00a文法、音乐教育往往是在弦琴学校中结合进行的\ue009。这两类学校都是私立、收费的。儿童上学、放学均有“教仆”陪同\ue00a以避免儿童接受街头的不良影响。教仆大多为有一定知识的奴隶。文法学校、弦琴学校的教师一般是有政治权利的自由民\ue00a也有一些是赎身的奴隶。 斯巴达教育 一种以军事体育教育为主的古希腊教育。斯巴达是古希腊城邦国家之一\ue00a社会组织军事化\ue00a教育具有军事体育性质。目的是培养本民族的忠勇凶悍军人。儿童为国家所有\ue00a教育为国家负责\ue00a免收学费。儿童\ue010岁前由家庭教育\ue00a\ue010—\ue00d\ue011岁进入国家设的教练所\ue00a受军事体育训练和政治训练。训练方法严酷\ue00a使青少年成为坚强、残忍、顺从、爱国的战士。生活条件极艰苦\ue00a磨练青少年吃苦耐劳的精神。缺少文字教育\ue00a有一些音乐、舞蹈教育。青少年\ue00d\ue011岁后经严格挑试进入军训团\ue00a进行正笕 e 军训\ue013\ue00e\ue00c岁后驻军国境\ue00a实地学战\ue013\ue00f\ue00c岁才成为合格军人\ue00a成为公民。妇女也要接受军训\ue00a锻炼体\ue00a斯巴达人认为\ue00a强壮的妇女