用总分的构段方式写一段话(题目自拟) 教学目标: 1.仿照《庐山的云雾》一文第二、三自然段总分的构段方式写一段话。 2.仔细观察身边的景物、事物,并能用恰当的语言进行描述。 3.能在字里行间表达自己的情感。 4. 乐于把自己的习作与他人交流, 学习修改习作中明显错误的词句及标点。 教学重点: 用总分的构段方式写一段话。 教学难点: 能结合平时的积累,把自己的所见所闻运用恰当的语言表达出来。 资源利用: 1.范文阅读《庐山的云雾》 、 《美丽的南沙群岛》 、 《北大荒的秋天》 。 2.例文《小镇的早晨》 。 作前准备 1.阅读课文《美丽的南沙群岛》 、 《庐山的云雾》 、 《北大荒的秋天》 ,在阅 读过程中重点体会其总分的写作特色。 2.利用习作当天“午间悦读”时间再次阅读这三篇课文。 教学过程 (一)师生谈话,明确习作要求。 本学期,我们学过了两篇含有总分结构段落的课文,分别是《美丽的南沙 群岛》 、 《庐山的云雾》 。上学期,我们也学习过这种构段方式的课文,是哪 一篇还记得吗?( 《北大荒的秋天》 )谁能给大家背一背含有总分结构的段 落? 指名背 过渡:这节课,我们就来运用总分结构写一段话。 (二)学例文,明写法 1.出示例文《小镇的早晨》 ,学生自主阅读。 2.说说这篇文章写了小镇的早晨有哪些特点? 3.文章怎么具体写出小镇早晨的恬静的呢?写了什么景物? 4.读读写恬静这一特点的语句,读着这段文字在你的脑海里浮现了什么情 景? 5.体会这段文字的精炼恰当生动。 6.在小组内用同样的方法体会小镇的早晨的另外两个特点。 (三)出示话题,指导习作 小黑板出示: 1、 公园真是鲜花的海洋。 2、 菜市场真是营养的宝库。 3、 大课间活动真是热闹非凡。 4、 春天的校园真美啊! 5、 傍晚,西边的天空出现了千姿百态的云彩。 1.请同学们自由选择一个你感兴趣的话题,说说你打算从几个方面来描 述? 2.学生口头习作,师生适时点评,强调总分句式。. 3.学生写草稿。 (四)交流分享,修改完善习作 1.学生交流自己的习作,就语句通顺、习作顺序、能否抓住特点等方面进 行交流点评。 2.学生阅读自己的习作,对习作中有明显错误的词句及标点进行修改。 3.誊写习作。 附例文: 小镇的早晨 小镇的早晨是恬静的。穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。河水清澈透 明,河面波光粼粼。小河上横跨着一座小石桥,下面是个高高的半月形桥 洞,不时有小船从桥洞中悄悄地摇过。太阳从地平线上升起,把金色的光 辉洒在小镇的楼房顶上,河边的绿树上??早起的老人正在沿河的树林里 伴着朝阳晨练。 小镇的早晨是热闹的。沉睡着的水乡小镇,被木船悠闲的摇橹声唤醒了。 不知什么时候,河埠头停满了各式各样的小船。走在大街上,仿佛置身在 欢腾的旋涡之中。路不宽,人很多,沿街摆满了各种农副产品。莴笋、韭 菜、芹菜还带着晶莹的露珠;盆里的鱼虾又蹦又跳,溅出许多水花;笼子 里的鸡鸭时而伸长脖子叫着,时而望着往来的行人??卖粽子、豆浆、馄 饨的小摊子已是热气腾腾了,火苗舔着的大锅飘出一阵阵诱人的香味,主 人用淳朴热情的微笑迎来了第一批顾客。 小镇的早晨是紧张的。人们都加快了生活的节奏。去学校读书的孩子们, 去工厂上班的姑娘、小伙子们,去镇外湖上捕鱼的渔民们,都急匆匆地走 着。脚步声、自行车的“丁零”声、摩托车的”突突“声,交织成欢快和 谐的交响乐?? 小镇的早晨多美呀!