知、 情、 意、 行涵盖于浯文教学的全过程, 每一个步骤和阶段都有意义非凡的层次要求, 达到相应的训练目的, 从大的方面米说, 四个步骤相互勾连, 相辅相成. 彼此渗透, 水乳交融。 作为施教者一定要高屋建瓴地领会其中的内蕴, 才能授学生以渔。　万方数据 2 0 0 5年增刊白利涛: 浅谈写作中的人文性作氛围。 这是本朱倒置. 使中学的作文教学走人了一个误区。其实, 恰当、 适时地在写作方法卜给予学生以指点. 的确可以使学生茅塞顿开, 但有句话叫“文如其人…‘言为心声” , 写作具有人文性, 它可以全面地反映一十人的内心世界、 文化积淀和综合品位。 它实际上是一个人思想、 道德、 伦理、 信念的载体, 即“文以载道” , 鲁迅曾说: “从喷泉里出来的都是水, 从廊管里出来都是血” ( 《革命文学》 ), 这正是“革命人” 写“革命文学” 的最高典范。 学生写作也是如此。 要从根本上提高学生的写作水平, 就必须首先培养学生健康高尚的道德情操. 提高学生自身的认知水平和审美品位. 开阔其文化视野. 提高思想境界。 只有这样, 学生才会渐入佳境. 继而才华毕现, 如水满自溢。那么, 我们怎样才能做到以上几点呢?