中国学校课程课程类型小学初级中学高级中学文科文学语言学汉语(汉语文)英语无日语*俄语*其他*政治学品德与生活/品德与社会道德与法治思想政治历史学无历史、历史与社会历史地理学地理(七八年级)地理理科数学数学化学科学化学(九年级)化学物理学物理(八九年级)物理生物学生物生物计算机信息技术艺术科艺术学音乐美术体育学体育与健康在西方英语世界里,课程(Curriculum)一词最早见于英国教育家斯宾塞(H.Spencer)《什么知识最有价值?》(1859)一文中。它是从拉丁语“Currere”一词派生出来的,意为“跑道”(Race-course)。根据这个词源,最常见的课程定义是“学习的进程”(Course of study),简称学程。这一解释在各种英文词典中很普遍,英国牛津字典、美国韦伯字典、《国际教育字典》(International Dictionary of Education)都是这样解释的。但这种解释在当今的课程文献中受到越来越多的质疑。“Currere” 一词的名词形式意为“跑道”,由此课程就是为不同学生设计的不同轨道,从而引出了一种传统的课程体系;而“Currere”的动词形式是指“奔跑”,这样理解课程的着眼点就会放在个体认识的独特性和经验的自我建构上,就会得出一种完全不同的课程理论和实践。