幼儿教学20以内加减法讲授方法 一、10 以内加减法教学方法: 方法不外乎数数法,手指运算法等,在这里我们省略手指运 算法,简单说一下数数法 数数法 (1)加法:大数记心里,小数往上数,如4+2=?把4 记在 心里,往上数两个数,5、6,之后得出结果4+2=6。 (2)减法:大数记心里,小数往下数,如6-3=?把6 记在 心里,往下数三个数,5、4、3,之后得出结果6-3=3。 二、20 以内加减法教学方法: 1、20 以内不进位加减法 对于幼儿20 以内不进位加减法我们可以继续延续十以内加 减法教学方法(数数法、手指运算法)。 例:在12+6=?的运算中,我们可以让幼儿先进行12 个位 相加,再把12的十位放到2 18-5=?的运算中,我们可以让幼儿先进行18 个位 相减,再把18的十位放到8 相减的结果前面。2、20 以内进位加法和退位减法 在幼儿园幼小衔接教学中,20 以内进位加法和退位减法既 是教学的重点,又是教学的难点。一般的孩子在中班时就学会了 10 以内加减法,进入大班后,20 以内不进位不退位的加减法稍 加练习也能熟练掌握。但是,孩子学习进位加法和退位减法就不 是那么轻松了,下面我们根据具体情况简单介绍几种教学方法。 (1)拆分凑十法(20 以内进位加法):运用拆分凑十法能将20 以内的进位加法转化为学生所熟悉的10 加几的题目,从而化难 例如9+5,将5分成1 和4,因为9 凑10 出1。所以9+5,就可以分解计算9+1=10、然后10+4=14。在此过程中要注意让孩子牢记“9 拆分凑十法思考过程有“一看(看大数)、二拆(拆小数)、三凑(凑十)、四加(将式子连加)。 拆分凑十法口诀 一九一九好朋友【1、9】 二八二八手拉手【2、8】 三七三七真亲密【3、7】 四六四六一起走【4、6】 五五五五一双手【5、5】 拆分凑十法的思考过程:幼儿在运用拆分凑十法解决问题之前需 要这几个思考过程:第一步:判定该题是不是进位加法;第二步: 如果是进位加法,怎样才能凑成十。 (2)拆分破十法(20 以内退位减法):运用拆破十法能将20 内的退位减法转化为学生所熟悉的10减几的题目,从而化难为 例如15-8,将15分成10 和5,因为5 不够减,所以要分出10。所以15-8 就可以分解计算10-8=2、然后2+5=7。 拆分破十法思考过程有“一看(看大数)、二拆(拆大数)、三减 (用十减小数)、四加(将结果相加)”。 拆分破十法的思考过程:幼儿在运用拆分破十法解决问题之前需 要这几个思考过程:第一步:判定该题是不是退位减法;第二步: 如果是退位减法,需将大数分解成十与另一个数。 从上面可以看出,这是一个运用加减法结合律进行简便计算 的一个过程,而且属于不能直接运用题中数据,需要拆分才能进 行简便运算的一类。看似简单,但其思维是不简单的,包含着一 系列逻辑推理过程,它的认知基础与幼儿园大班学生所具有的知 识结构和思维能力之间存在一定的距离,一定程度上造成了学生 计算的困难。那么,怎样的方法才能更好地解决这一难题呢?下 面我们结合以上两种方法总结出一种新方法。 (3)综合法 20 以内的进位加法:怎样才能使学生能在较短时间内掌握 20以内进位加法呢?其实只要将其转化为学生已经掌握的10以 内减法就行了。 相加,将这个数减去1 作为它们和的个位。 例如:8+9=?就拿 减去1结果7,用7 来作和的个位, 即8+9=17;5+9=?就拿5 减去1 等于4,用4 来作和的个位, 即5+9=14。 20以内退位减法:20 以内退位减法与 20 以内进位加法相 反,就是把20 以内退位减法转化为10 以内加法。 9,将这个数的个位加上1 所得的结果就是它们的差。 例如:17-9=?就拿17 的个位 结果是8,即17-9=8;13-9=?就拿13 的个位3 加上1 结果是4,即13-9