教学内容人教版数学一年级上册第26页的例题,第26页“做一做”的习题。
教学目标
1在实际情境中初步认识减法,理解减法的含义。
2在观察、操作实践活动中,体验问题情境和解决问题的全过程,掌握5以内减法的计算。
3发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识,初步学习用减法计算解决问题,感受数学与生活的联系。
教学重难点
理解减法的含义,会灵活运用。
教具准备 5个圆片
教学方法 引导---自学
教学过程
一、创设情境,激趣导入
1演示:出示3个彩色气球,让一名学生上来,演示放走1个,手中还剩2个。
2小朋友,你能把刚才演示的过程说一说吗?
3提问:放走的1个是从几个里面放走的?现在他手中还剩几个?你想知道用什么方法计算吗?
4引出课题。
二、体会情境,学习新知
1.教学例题,初步认识减法和计算方法。
出示情境图。图片上的的小刺猬在干什么?你能把这幅图的意思连起来说一说吗?
学生说出图意:有5个苹果,小刺猬背走了2个后,还剩几个?
根据图意,用什么方法计算?怎样列式?
学生回答,教师板书:5-2=3。
指导学生认识减号及算式的读法,并让学生说说算式各部分在图中表示的意思。
分小组讨论:为什么用减法计算?5-2=3是怎样算出来的?
交流汇报各组的想法。
小结:刚才各组的想法棒极了。现在我们已经知道了有5个苹果,背走了2个,就是要从几个里面去掉几呢?从一个数里“去掉”一些,应该用什么方法计算?怎样算出得数呢?
2.“试一试”。
出示情境图,让学生独立观察图意,提出问题,在书上填写算式。(学生可能列出3-2=1或3-1=2)
学生填完算式后,分小组交流自己的想法。
汇报:你是怎样想的,为什么这样列式?
3 . 师指导看书。
三、巩固深化,应用新知
1.“做一做”。
指导学生看图,让学生说一说每幅图的意思后填写算式。
同桌之间交流自己的想法。
2. 练习三第2题。
学生看算式,先用小棒摆一摆,再计算。
学生独立操作后,指名演示,并说出自己的想法。
3.“练习三”第4。5题。
先分小组说说图意,
根据图意提出问题,填好算式,计算出得数。
“提出问题、解决问题接力赛”游戏。从第一组开始每组派一名代表,前面一组同学根据图意,提出问题,后一组同学马上解答。看哪组小朋友对今天学的知识掌握得好,合作得好。
4. 练习三第10题。(巩固5以内的加、减法)
游戏“小猫钓鱼”:教师把每张卡片上算式得数贴在黑板上(鱼),下面小朋友手持卡片上的算式当钓竿,到黑板上找得数。看哪个小朋友能钓中,钓中了的小朋友,这条鱼就属于他。
5拓展练习:-=1,-=2。
四、总结评价,拓展延伸
师:小朋友们学得非常好,大家用自己的聪明才智解决了这么多的数学问题,老师真为你们高兴。请你们回家后,把今天的收获讲给爸爸、妈妈听,再和爸爸妈妈一起观察家里的物品,提个数学问题,并想办法解决它,好吗?
课后练习
1、看算式摆一摆。
3 -–2 = 4 -–3 = 5 -– 2 =
2、画一画。
5 -– 4 = ( ) 4 -( )=( ) ( )—( )=( )