自然科学活动 :雨从哪里来 广东省科学院幼儿园 陈少雁 设计意图:春天是多雨的季节,本活动以引导幼儿了解雨是怎样产生的开始,活 动中通过简单的科学小实验,把枯燥的灌输、被动的接受变为幼儿主动,观察实 验、大胆推测、迁移地学习,从而自己得出结论。 教学目标: 1、引导幼儿观察小实验,了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”等自然科 学现象。 2、通过探索“雨”的形成,了解雨与人类的关系。 3、激发幼儿探索、发现问题,并积极探索自然现象的兴趣。 教学准备: 1、录音《下雨的声音》,视频《为什么会下雨》 2、电磁炉,玻璃盖的不锈钢锅 教学过程: 1、播放录音:下雨的声音。 幼儿听到雨声,手捂头作避雨状跑回座位。(引出课题) 2、教师做实验。(注意安全)。引导幼儿观察小实验,了解“蒸发”的科 学现象。 (1)把放进锅里的水烧开。 (2)幼儿仔细观察并说说自己发现了什么。 总结:水遇热就会有蒸汽,许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。 (3)讨论:你平时看过有哪些“蒸发”的现象? 3、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。 (1)幼儿观察:用玻璃锅盖盖在热水上会发现什么? (2)幼儿思考:玻璃盖上为什么会有水珠? 4、幼儿看视频《为什么会下雨》重点理解:为什么会下雨? 教师提问:太阳是一个大火球,又像一个奇怪的炉子,衣服、手帕、江河、 土地里的水被太阳一晒,都变成了水蒸气,这么多的水蒸气到哪里去了? 5、游戏:下雨了 幼儿模仿小水珠,用身体表现小水珠上升→云→雨落下的过程。 6、引导幼儿了解雨与人类的关系:知道雨对人类的好处与危害。(可作为 延伸活动) 教学反思: 幼儿对本活动很感兴趣, 对自然科学的奥秘充满好奇心,尤其对实验中蒸发的现 象、 小水珠遇冷掉下来的实验特别感兴趣。 边做实验边产生各种有趣的问题, 如: 为什么下雨时天是黑的;为什么云会变成黑色的?通过实验,幼儿大胆推测、迁 移地学习,从而自己得出结论。孩子能较直观地感知雨产生的过程。实验简单、 明了,易于迁移。活动不再枯燥无味了。以后还可尽量多开展这样的活动,孩子 很喜欢。