对于教职员工的统一着装,首先也是体现一种美--为人师表、率先垂范的精神和气质,从这个意义上说,也是校园文化建设的一道亮丽的风景线。其次,也起着强调角色意识的作用--为学生树立榜样。为人师表不光体现在教学上,更应体现在生活的方方面面,尤其在约束教职员工“不经意”的行为方面。如果说教师是一盏明灯,那么此时他不但照亮了别人,也照亮了自己:堂堂正正,光明磊落!一个优秀的教师,不但能以其精湛的教学艺术和高尚的人格魅力赢得学生的尊敬和爱戴,更能在日常的行为规范方面成为学生的楷模。从这个意义上讲,这身制服也会被赋予特殊的意义,成为老师完美形象的符号。使学生大老远看到这身鲜艳的服装而感到亲切。此外,要求学生统一着装,而教师着装自由,还会使学生产生严重的不平等心态。学生依从学校的管理规定,穿着统一的校服,但当他们看到穿着款式新颖、颜色各异的老师时,会不会有“只许州官放火”的心理落差?这类不平等的感觉,对学生世界观的形成是没有好处的。
所以说,要求师生统一着装并非为难大家,也不是在“限制自由”,更不是在“扼杀个性”。以企业为例,要求员工统一着装是企业的表现形式之一,更能体现一种服务意识,是实现其品牌战略所不可或缺的;以诸如奥林匹克运动等竞技竞赛为例,每一个代表队都有突显自己个性的运动服,更重要的是这是团结协作的符号,是凝聚力的集中体现。而作为教育管理的一个环节又何尝不是?
个性化的表现,在于每一个个体追求独创性。在一个款式、颜色单一的校园内,激发学生的独创性,恐怕比在一个色彩丰富的地方,要难得多,也更有意义的多。