石榴导入:同学们,你们见过石榴或者吃过石榴吗?石榴石什么颜色的,它的味道怎 么样?哪位同学来谈一谈? (只要能谈及石榴的颜色、形状、味道等均可) 谈得好!石榴在一些大作家笔下有着别样的特征。今天我们来共同学习郭沫若先 生著名散文《石榴》,一起到石榴的世界里走走,去感受生命的色彩、倾听生命 的歌唱吧。 (板书课题:石榴 郭沫若) 作者简介及写作背景 1.郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,笔名郭鼎堂,四川乐山人。是我国现代 著名的作家、诗人、学者(他在历史学、考古学、古文字学等领域都取得了很高 的成就)、剧作家、社会活动家等。他一生创作了诗歌、散文、戏剧等大量文学 作品,1921年出版第一部诗集《女神》。邓小平称他是继鲁迅之后的“我国文 化战线上的又一面光辉的旗帜。” 2.《石榴》写于 1942 10月31 日,正是抗日战争极端困难的关头:国民党反 动派妥协投降,镇压抗日救国运动,亲日顽固派大肆鼓吹崇外媚日、投降屈从的 反动论调,一些政界人物和文化人士变节投敌,苟且偷生;而共产党则高举抗日 救亡大旗,坚持抗战,力挽狂澜。在此背景下,郭沫若写了这篇文章,托物言志, 借石榴寄托情怀,通过对石榴的具体生动的描绘,歌颂真善美,赞扬了不怕威压、 坚贞刚勇、奋发向上的精神品格,也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的 追求。 评析文段 整体感知,分析课文。 1.作者按什么思路构思全文?文章可分几部分?试分别用一句话概括段落大意。 师生共同讨论、研读课文写作结构,得出:这是一篇托物言志的散文,作者按“爱 石榴-画石榴-赞石榴”的思路构思全篇。课文可以分为三个部分: 第一部分:(1)引出本文的写作对象——石榴树,点明石榴的可爱。 第二部分(2-6):具体描绘石榴的特征。 第三部分(7-9):抒发作者对石榴的喜爱和赞美之情。 2.研读第一部分。 (1)作者是怎样引出本文的写作对象来的,是直接引出来的吗,这里运用了什 么表现手法? 对比手法,作者将一般的树木和少数树木对比,引出石榴是“最可爱的一种”。由 此得出它不同寻常的品格和不畏炎热的个性,赢得了作者的青睐。 (2)“石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。”这句话在文中有什么作用? 点题,表达了作者对石榴的情感,总领全文。 过渡语:石榴的“最可爱”究竟体现在哪里呢? 3.研读第二部分。 (1)这一部分从哪些方面对石榴进行描绘? 先写石榴的枝干和叶片;再写石榴的花;后写石榴的果实。这部分可以分为三层: 第一层:第2 段,写枝叶美; 第二层:第3-5 第三层:第6段,写果实美。 (2)学习第一层:思考:石榴的枝叶美在哪里? 奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚。 在这里作者用了什么方法来描写表现石榴的枝叶美? 对比手法,将石榴的枝干、叶片分别同梅树、杨柳树相比来表现石榴的枝叶美。 在这里,同学们要注意从“风度”“兼备”“舍去”这些词语去体会作者对石榴的赞美 之情。 (3)学习第二层: 段写花的什么,“最可爱”的原因是什么?写花的颜色(色彩)和品格(习性)。