数学 第三单元 三位数乘两位数 姓名: 1、右图中的“”表示( ) A 1848 B 1848个十 C 1848个百 D 一个不知道的数 2、三位数乘二位数,积最少是( ),积最多是( ) A.四位数 B.五位数 C.六位数 D.无法确定 3、250×40的积的末尾有( )个0。 A、1 B、2 C、3 D、4 4、某区小学共有360个班,每个班的学生数约为40—50人,那么下面各数和该区的小学生人数最接近的是( ) A、12000 B、17000 C、1600 D、175000 5、甲数是285,乙数是甲数的14倍,求两数之和。列式应该是( ) A、 285×14-285 B、 285×14 C 、285×(14-1) D 、285×(14+1) 6、小明从家出发去上学,先乘公交车用了20分钟,行了6000米;再步行12分钟到达学校,每分钟走50米,小明家到学校有多远?正确算式是( ) A 6000+50 B 6000×20+50×12 C 6000+50×12 D 6000÷12+50×12 7、已知27×6是一个三位数乘两位数的算式,那么下面四个数中有可能 是它的得数的是( ) A 3042 B 6538 C 10332 D 32512 8、飞机飞行时,最快每小时是760千米,最慢每小时510千米,李叔叔去国外旅行,坐了13个小时的飞机,大约飞行了( ) A 12000千米 B 10400千米 C 8900千米 D 6500千米 9、根据62×35=2170,在括号里填上合适的数。 620×350=( ) 62×70=( ) 21700÷350=( ) 31×140=( ) 10、A×B=900(A、B都不为0),如果A缩小到原来的3被,B不变,那么积等于( );如果A与B同时缩小到原来的3被,那么积等于( ) 11、在里填上合适的数。 ×=(×)×(×) ÷=(÷8)÷(÷) 13、把下面的算式填写完整。 × 6 1 2 1 8 二、解决问题 1、王老师买了30千克大米,共花了84元;李老师买了90千克同样的大米,应该付多少元? 2、李强骑自行车从家去学校,速度是250米/分,24分后到达学校。由于他丢了钥匙,回家只能沿原路步行。如果他步行的速度是50米/分,那么回家要花多少分钟? 3、摩托车每分钟行驶780米,从A地到B地,分成三段,每段行驶的时间如图所示,求AB两地的路程。 5、王师傅和小李装配一种仪器,每天共可装配38台,已知小李6天可装配102台,王师傅5天可装配多少台? 6、师傅每分钟能加工224个零件,徒弟每分钟能加工176个零件。他们打算共同加工45分钟,能否完成17000个零件的加工任务? 7、我们原计划每天加工160个零件,12天完成,实际提前4天完成了任务,他们实际每天加工多少个零件? 8、(1)某种品牌的牙膏每盒20元,超市实行促销活动买3送1。李老师一次买4盒,每盒便宜多少元? (2)某种品牌的牙膏每盒20元,超市实行促销活动买3送1。李老师需要4盒,每盒便宜多少元? 9、(1)2件上衣和3条短裤一共要110元,2件上衣和4条短裤一共要130元,一件上衣和一条短裤各需多少元? (2)2件上衣和3条短裤一共要110元,3件上衣和2条短裤一共要100元,一件上衣和一条短裤共需要多少元? 10、如图,正方形的边长是25厘米,阴影部分的面积是481平方厘米。空白长方形的宽是9厘米,长是多少厘米? 11、小芸阿姨在台湾买了一瓶化妆品,用了336元台币。这瓶化妆品在杭州商场的售价是88元人民币,这瓶化妆品买得合算吗?为什么?(5元人民币可兑换24元台币) 12、“动车组”列车的速度是180千米/小时,世界上飞得最快的鸟(尖尾雨燕)速度可达到每秒100米,这一速度是“动车组”列车的多少倍? 如何上好一堂数学新授课 在实行九年义务教育和新课改以后,学生完全成为了课堂的主体,老师只是在这个过程中起到帮助、引导学生进行学习的作用。然而,老师怎样才能上好一堂课呢?首先老师应当备课,此过程不能忽略,更不能马虎人人知道事半功倍的道理,都想达到功倍的效果,倒是很少有人想事半要付出多少的辛酸。成功往往是给有准备有付出的人准备的,虽然准备了付出了也不一定成功,但是没有准备不付出的人是一定不会成功的。因此,老师备课是必不可少的。在上课之前老师应构思好本堂课该怎么上才能使更多的学生参与到教学中,才能让更多的学生理解概念,掌握方法是现代教学中老师的主要任务。比如说一堂课的流程以及教学方法等,可以在原来的基础上进行一些改变,因为一套固有的教学模式长时间的话会导致大部分学生的反感而影响到上的教学方法则会调动学生的积极性,以便于达到最佳效果。这是功在课前。 数学课堂教学是对学生进行数学教育的一条重要渠道。是传授知识,培养学生数学能力,使之形成数学观念具有数学素质,并对其进行思想品德教育的基本组织形式和主要途径。 数学课堂教学效果取决于每一节具体的数学教学,因而加强对怎样上好一节数学课的研究,是作为一名数学教师应重视的一项研究课题,有着重要的意义与研讨价值。 数学课堂教学主要是通过数学基本课型来完成的。数学课型通常可分为:新授课、习题课、复习课、研究课、测验课、讲评课、活动课等。在数学教学中,新授课、习题课、复习课、研究课是最基本、最重要的典型课型。 对数学典型课加以研究,有利于教师上好每一节课,有利于教师掌握数学课堂教学规律和基本要求,有利于教师根据教学目的,迅速准确地确定课型,采取最有效的教学方法和手段,提高教学质量。 新授课是以学生获取新知识,新技能为特征的一种课型,是数学课的主要课型。新授课的教学目的应是:通过新授课的教学,使学生正确理解数学基础知识,进行基本训练,通过知识的巩固运用,使学生形成技能,在知识技能的获得过程中,培养学生的数学能力。新授课的课堂结构主要是:课前导入、讲授新课、课堂练习。 习题课是通过解题的形式,来形成学生的解题技能,发展智力。通过解题教学,进一步培养数学应用意识和能力。习题课的课堂结构是:范例引路、学生练习、变式训练、小结、布置作业。 复习课的基本目的是巩固和加深学生所学的基础知识,使之系统化,进一步提高学生数学能力。复习课可为:单元复习、期末复习、两种形式。复习课的课堂结构是:提出复习目的和提纲,按复习重点将基本理论、法则、公式等加以回忆或再现,总结并形成知识结构,布置作业。 小学数学课的这三种基本课型中,新授课约占每学期总课时数的70%左右,其重要性显而易见。新授课要突出一个“新”字,把握新的知识点和新的技能要求,从学生实际出发,引导学生去探究新知识。为了新授课的优化教学、体现新课程改革的理念,采取积极有效的对策上好每一节新授课,是摆在我们每个数学老师面前的一项任务。