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人教版 · 物理 · 八年级(下) 第7章第1节第1课时 力 学习目标-新知导入-新知探究-课堂小结-课堂达标 学习目标 1.通过生活实例,归纳总结出力是物体对物体的作用这一概念,能解释生活中的相关现象并能正确读写力的符号和单位; 2.通过实验和生活体验,感受力的作用效果,能用力的作用效果解释生
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人教版 · 物理 · 八年级(下) 第7章第1节第1课时 力 学习目标-新知导入-新知探究-课堂小结-课堂达标 学习目标 1.通过生活实例,归纳总结出力是物体对物体的作用这一概念,能解释生活中的相关现象并能正确读写力的符号和单位; 2.通过实验和生活体验,感受力的作用效果,能用力的作用效果解释生活中的一些力现象。 【重点】力的概念。 【难点】力的作用效果。 新知导入 什么是力呢? 这一章我们将走进力的世界,揭开它神秘的面纱。 在险峻的绝壁上,徒手攀岩者稳如壁虎又矫似雄鹰,用“力” 实现身体的平衡,从而到达难以企及的顶点。 知识点 力1新知探究 生活中,我们经常要用到力。 拉伸或压缩弹簧时,人用了力,弹簧受到了力。 什么是力 推土机用力推土。推土机用了力,土受到了力。 新知探究 运动员用力举起杠铃,运动员用了力,杠铃受到了力。 新知探究 力是物体对物体的作用,用符号F 表示。 发生作用的两个物体,一个是施力物体,另一个是受力物体。 施力物体 人 推土机 运动员 受力物体 弹簧 土 杠铃 作用 拉推举力的定义 新知探究 思考:物体之间不接触能否产生力的作用? 磁铁吸引铁钉 由于引力苹果会落到地面上 力的作用与是否接触无关 新知探究 (1)至少要有两个物体; A B 注意:①两个条件缺一不可;②力的作用与是否接触无关。 两个木球之间没有相互作用,两个木球之间没有力。 (2)物体间要有相互作用。 产生力的条件 思考:相互接触的两个物体间一定有力的作用吗? 新知探究 力不可能脱离物体单独存在。 有施力物体必定有受力物体 ,施力物体与受力物体总是同时存在。 我们平时说物体受到了力,虽然没有指明施力物体,但施力物体一定存在。 特别提醒! 新知探究 在国际单位制中,力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。 蚂蚁的拉力约为10-3N 托起两个鸡蛋所用的力约为1N 拿起一本物理课本所用的力约为3N 力的单位 新知探究 一名中学生对地面的压力约为500N 托起一个篮球所用的力约为7N 一辆小轿车对地面的压力约为1.2×104N 新知探究 典例1 (双选)关于力,下列说法正确的是( ) A.有力的作用时,一定既有施力物体,又有受力物体 B.单独一个物体也会产生力的作用 C.人踢球时,对球施力的物体是脚 D.只有相互接触的物体之间才会产生力的作用 产生力的作
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