1 指导学生用乘法口诀来试商,进一步明确:计算有余数的除法时,可以先想除数与哪个数相乘的积最接近被除数且小于 被除数。 2(完成教材63页“做一做”2 设计意图:进行实际练习,让学生在具体活动中再次理解除法竖式的含义,巩固除法竖式的写法和试商的基本方法。 让学生观察除数和余数之间有什么规律,提问3-5位学生, 给予适当的指导和表扬。以下内容是小编为您精心整理的有 余数的除法算式教案,欢迎参考~ 经历由生活经验抽象为数学问题的过程,体会有余数除法的含义。 通过具体情境,体会在日常生活中存在把一些物品平均分以后还有余数的情况。会读,写有余数的除法算式。 经历生活经验和数学问题的联系过程,加深理解有余数的除法。 充分挖掘利用身边熟悉的问题情境,结合学生的生活经验,进行讨论并自由表达,使学生对有余数的除法有更加透 彻的理解,提高学生学习的兴趣。 10?2=57=36?6= 72?8= 要学生快速回答。表扬回答又快又准确的学生。