别人都说高中班主任很难当,从教6年后我终于当上了班主任。题主广西某重点高中,接手的是平行班,一个年级20多个班,只有5、6个平行班,其他都是竞赛班和实验班,学生并不是如大家想象中的重点中学的学霸,他们大多普通。
第一个学期适应期,所带班级学习、运动、纪律都比较差,而且学生都很被动。一个学期后分班了,迎来了新的理科班级,一切从头开始,慢慢学习,慢慢总结经验,现在孩子们高三还有150多天高考,而我反而对班主任工作越来越得心应手。
一开始也看了一些班主任经验分享的书籍,但是发现很多都是很高大上的,而且很多方法在操作起来并不容易,例如分小组进行积分管理制度,光每个星期的评分都要花去时间。在一路跌跌撞撞的心路历程中,总结出些许个人觉得算是比较有用的经验,分享之。
1.立规矩,奖惩及时
规矩很重要,规矩很重要,规矩很重要,重要的事情说三遍。如果没有规矩,学生就会失去约束,班级总会有人迟到,睡觉,课堂违纪。虽然这些在学校年级都会强调,但最终落实都要靠班主任。属于班级特定的规矩就是在在纪律要求后面加上惩措施(由班上同学自己商定后制定并签字),例如迟到一次站一节课,上课睡觉操场跑三圈,严重些的停晚自习或者周六回家。
在对学生进行奖惩时,对事不对人,让学生理解及时是对其惩罚也是让其认识到自己的错误并争取以后不再犯
2.教育学生从对学生有利的角度出发
老师和学生其实是合作伙伴,而不是仇人。进行思想教育时让学生明白教师是从其终身发展为其考虑,例如答应老师的事情没做的,让学生想想以后走入社会别人愿意和你合作吗;例如不能和同学好好交流,告诉其与人良好沟通能力在今后工作中的重要性;例如学习压力大的时候,可以告诉其以后的生活也并不是一帆风顺的,现在克服学习困难也是在教会我们以后面对生活的困难……如果从这些角度出发,思想教育工作一般都能很顺利地进展下去
3.教师避免自己的情绪,凡事先冷静一下
有时候学生的确做了让你很生气的事,先别急着面对面和学生上火,可以和同事或者亲人吐槽后,再经过自己的理性思考,最后冷静理性地把道理讲给学生听,包括自己为何生气但最后又没有直接向同学们表露生气的原因。
4.教师自身的心态是积极向上的
虽然作为教师有太多的无奈,例如工作时间长,工资低且杂事多,但这些并不是学生的直接原因。虽然题主有时候也挺消极,但基本也