人的全面发展是目前理论界研究的一个热门话题。但“人的发展”不是一 个空洞的口号,而是有具体的实实在在的内容。马克思主义理论也不是纯粹的“理论”,而是塑造人的理论。马克思主义理论所塑造的人是有主体性、有社会责任 意识,有独立见解、明辨是非、正直、诚实、善于合作、敢于和善于同强权和恶 势力做斗争的人。作为一个马克思主义的研究和教学工作者,要做好对他人的思 想和理论教育,首先必须学会教育自己,学会发展、提高、改造和完善自己。马 克思主义的全部理论首先是对自己的改造和发展,它不单纯是用纯粹的理论教育 人,而首先是用自己的人品、自己的人格、自身的素质和能力教育人。马克思主 义理论的学科建设,不单纯是纯理论的建设,还包括从事马克思主义研究的人员 的人品、素质和能力的人自身的建设。 其他参考文献 [1]熊飞.本量利分析方法在高校成本核算中的应用 [J].会计之友 [2]任婷,石芬芳.高校成本管理研究综述 [J].武汉职业技术学院学报 [3]万楚军.高校成本性态分析与管理 [J].荆州师范学院学报,2001.4:48-49. [4]李玉周,聂巧明.基于成本视角对管理会计框架的构建 [J].会计研究 [5]陈祥有.成本管理会计理论体系的构建 [J].管理观察,2009.6:99-100. [6]江其玟.跨财务会计与管理会计领域的成本计量研究[J].东南大学学报 [7]贾洁萍.领导决策成本的界定[J].重庆工学院学报,2008.10:80-81. [8]郑益乐.教育机会成本探析[J].中国高等教育评估,2009.4:80-81.