关注自 我形象是想得到别人的肯定、赞扬、夸奖、羡慕。 归纳:这种人人都具有的,普遍存在的心理,即“自尊”。 学生活动:完成下列句子 如果下周一我代表全校学生做国旗下讲话,我会在衣着上穿得__________________。 在学生阅览室,我会遵守秩序、保持安静,是因为__________________。 班主任老师当着全班同学的面批评我时,我会觉得__________________。 当我考试不及格,受到同学的嘲笑时,我会觉得__________________。 有人给我起难听的外号,并当众取笑时,我会觉得__________________。 “士可杀而不可辱”说明的道理是____________________________________。 (学生交流完成句子的情况,教师引导学生归纳) 人人都有自己的尊严,并注意维护。因此,人们在容貌、衣着上修饰自己,在言行举止上约束自己,不 容许别人的歧视与侮辱。这体现了自我尊重和爱护。 问:遇到下列情形时,你会怎样呢? 当我的建议被老师采纳的时候,我会觉得__________________。 当我期末考试成绩名列前茅的时候,我希望__________________。 当我穿了一件漂亮的新衣服到学校的时候,我希望__________________。 当我给外地的游客指路,受到感谢与称赞的时候,我会觉得__________________。 (学生回答后,教师引导学生归纳人人都有要求他人、集体和社会对自己尊重的心理,这也是自尊的表 学生朗读《快乐人生三句话——“我能行”》问:为什么简单的“我能行”三个字会产生如此神奇的力量? (学生回答:自信心的体现) 说一说:你对自己哪方面比较满意,并有信心呢?请用Y 来回答,或者自己写出来。热心助人( 请根据生活中的体验选择,你在某方面的自信是怎样产生的。A.是天生的 B.是在生活经验中产生的 C.是在成功的生活经验中产生的 D.是在别人的赞扬声中产生的 (学生归纳自信的产生集中在C、D 选项) 讨论:自尊自信有关系吗? (引导学生认识:自尊自信密切联系。自信心是自尊心的基础;自尊心的确立,提高人的自信心) 问:现在的你与小学时的你相比,有哪些不同? (生答:个子高了、书包沉了、想法多了„„) 师:自我意识的飞跃,使我们重新审视自我。很多以前没注意到的问题,别人身上的问题在