人力资源培训部——卢永萍学习数字的小步骤阶梯 书写 数的守恒 认识两位以上的数 认识10以内的数 数数 数的实际意义 机械认读 .区别1和许多并了解它们之间的关系—许多可以分成一个一个的,一个一个合起 来组成许多。运用讲解演示法、操作法、 游戏法感知、巩固对1和许多的认识。例如: A.1和许多的关系 例B.区分1和许多 .掌握词汇:“一个”、“许多个”、 “一个也没有了” 2.认读数字: A.机械指认(与游戏整合) B.能正确地读音,在点数的基础上了解每 个数字所代表的数量。 .掌握词汇:“一个”、“许多个”、 “一个也没有了” 2.认读数字:A.机械指认(与游戏整合) B.能正确地读音,在点数的基础上了解每 个数字所代表的数量。 3.讲解演示法: 结合教具、课件演示:例如: C.不同物品,不同颜色,不同摆放形式,相同数量比较。 7.教幼儿认读两位数以上的数字:教幼儿认识个位、十位、百位„„和正确的读法。例如:十个 从高位读,从前往后读,从左往右 8.游戏法:语言与整合: (1)给字宝宝编号 (2)读数字猜字 与运动整合: (1)小青蛙啄害虫 (2)蚂蚁搬豆 (3)打数字 (4)摘数字宝宝 (5)找朋友 (6)跳房子 (7)我和数字宝宝滑滑梯 与艺术整合: (1)音乐传花 (2)涂数字 (3)粘贴 (4)音乐游戏《找数字》 (5)开火车 与认知之整合: 10.物数对应的方法: .在点数的基础上,幼儿会从许多物品中 拿出一定数量的物品,同时出数字认读; .用多种方法表示一个数;如:1代表一 本书、一个人、一块糖等。 .找数游戏; .找对游戏:数字卡与食物卡找对; .击鼓传花:做出与数字相同的动作; .手口一致顺数、点数、倒数与数字对应; .节奏配数字; .听音报数字; .按物涂数字; .按物取数字 .按物填数字; .大量的作业练习; 二.书写数字:书写数字要向幼儿交待清楚 起笔和落笔的走势,使幼儿正确地掌握写 字要领,多练习。 幼儿书写数字的时间:幼中阶段 1.写字的坐姿和握笔的姿势: 两脚并拢,身子坐直,眼离桌子 一尺,胸离桌子一拳,手握笔离 笔尖一寸。 2.观察田字格中的数字0——10 3.认识田字格结合汉字“田” 4.认识日字格结合汉字“日” 5.起落笔的方位:左上角、右上角、左下角、 右下角、左边线、右边线、上线、中线、下6.田字格用两种颜色区分日字格,让幼儿掌握空格。 7.书写时,虽然幼儿已认识数字,但书写时 仍较困难。阿拉伯数字0—10,其中1、2、3、 6、7、8、9都是一笔写成的,4、5、10是两 笔写成的。幼儿写2、3、5、8比较困难,往 往把“2”写成“ ”,把“3”写成“ “8”写成“”或写成两个圆圈等。 A.形象分析字形特点和笔顺; B.教师在“日”字格示范,要突出书写中 的难点。 例如:“3”的写法:起笔不碰左边线,向 上向右碰线,略成半圆(比2字上端的半圆 小),再向中线以上停止,转向右下方碰 右边线,向下碰线,弯弯地碰到左边线为 止。上下都是大半个圆圈,但下面比上面 “2”的写法:靠左边线起笔,再向上,向右碰线,略呈半圆,斜线到左下角,碰线一横碰右边线。 “3”的写法:起笔不碰左边线,向上向右略成半 圆(比2字上端的半圆小),再向中线停止,转向 右下方不碰右边线,向下碰线,弯弯地碰到左边线 为止。上下都是大半个圆圈,但下面比上面大。 “4”的写法:从上线当中起笔,向左斜线到下格, 碰左线三分之一处后再稍横斜过去,向右碰线。第 二笔从右边线上格一半不到的地方向下,斜下去到 下面的当中碰线。 “5”的写法:从上线一半不到的地方,向 左到中格角附近过中线,再向上超过中线 画一个大半圆向右向下碰线向左上二分之 一不到碰线为止。上面一横平,离右上线 三分之一处向右碰线。 “6”的写法:从上线偏右一点起,向左下 方画一个弧形,碰左线、底线,向右碰线 向上,画成一个小圆。小圆上面超中线, 不能把圆写得太小。 “7”的写法:靠近上线,从左上角附近到 右上角附近,再弯斜到下面,在中间偏左 的地方收笔不碰下线。 设计一节认读数字的案例