一、读中感受变调音韵美 部编教材一年级语文课文《秋天》中“一”不是多音字,为什么在课文中会有三种不同的读音?为了帮助学生学习普通话,降低学生学习的难度,教材在注音的时候做了变通的处理,直接注“一”变调后的读音,如“一片片”“一会儿”(二声)、“一群”(四声),是为了避免讲授规则,让学生直接在大量的语言现象中体会“一”的不同读音。 在教学的时候,不需要讲变调规则,也不要过度拓展,只需要让学生了解有这个现象,并且借助注音在课文中读准这几个词语就可以了。 借助拼音读准“一”的变调。如“一片片、一群大雁、一会儿、排成‘一’字”,可以采用对比读的方式分别读不变调和变调的一串词语,在反复朗读中感受变调带来的音韵美。可以通过连词朗读来增加语感。如下: (1)齐读: 一(yí)片片一(yì)群 一(yí)会儿排成个“一”(yī)字 (2)出示词组“一片片叶子、落下来、一群大雁、往南飞”,请朗读较好的学生带领大家齐读,注意词组连读。 (3)教师出示词组所在的句子,男女生轮流齐读。 天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。 一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。 二、儿歌朗读中培养语感 一个大,一个小,一件衣服一顶帽。 一边多,一边少,一打铅笔一把刀。 一个大,一个小,一个西瓜一颗枣。 一边多,一边少,一盒饼干一块糕。 一个大,一个小,一头肥猪一只猫。 一边多,一边少,一群大雁一只鸟。 三、趣味记忆变调规律 “一”的变调规律: (1)单念或用在词句末尾,或表示序数、基数等时,读原调阴平,例如:说一不二数一数二一班一楼统一划一万一。 (2)在去声前读阳平例如:一致一阵一切一块。 (3)非去声前读去声,例如:一杯一直一早 (4)夹在词语中间变轻声,看一看试一试等一等读阴平。 这个规律对于学生难记忆,可以通过变成儿歌形式加强记忆。 变调歌 “一”字本调是一声, 一二三前变四声, 四声面前变二声, 词语中间念轻声。