如果没有口肌方面的问题,就要分阶段地训练孩子的认知、理解、表达和互动。首先从理解身边的事物开始,让孩子具有事物的匹配、选择能力,并能听懂事物的名称和要求。命名的事物从具体的物品向图片和抽象动作过渡,逐步加大孩子的词汇量和理解范围。第二步是导入手势,模仿发音,即使孩子的发音不准确,也要鼓励他的发音行为。运用手势的目的是理解手势符号和事物的对应关系,比如在儿童面前放作为选择项能穿戴在玩具娃娃身上的三种事物,例如帽子、鞋、手套;训练者拍打玩具娃娃的头部再拍打训练者自身的头部,然后说“帽帽”,促使儿童选择帽子。慢慢转化为只要训练者在头部做出相应的动作,孩子就能明白他的意思,用语言表达或做出正确的选择。这样慢慢训练孩子的理解力、记忆力和表达能力,从名词、动词到短句,步步深入。之后便可以进一步进行语法的理解和互动性沟通语言的训练,让孩子在生活场景中逐渐理解语言的要求、指令、沟通、解释、表白、讲述、提问、交流等各种不同的应用。