深度解读:孩子注意力不集中小心是自闭症作祟 编者按: 身为家长或老师的你,是否经常发现孩子有如下表现:上课爱走 神、答非所问、刚背会的内容很快就忘记、字迹总是歪歪扭扭、不爱 与人交流……这些孩子常常顶着差生的称谓和别人异样的目光, 在莫 名的困境中苦苦挣扎。其实他们也不想这样,只是不知道该怎样摆脱 这种无奈的状态。事实上,这些孩子的问题在医学上被称为“有学习 障碍” ,他们是一群被贴错标签的孩子,渴望着我们的重新认识和正 确对待。 译者的话:在弥补中发掘潜能 现实生活中,相信大家和我一样遇到过不少这样滥用标签的例 子:有的孩子活泼好动,不是那么规规矩矩,弄不好就会被老师贴上 “多动症”的标签;有的孩子比较内向,于是被贴上“自闭症”的标 签;还有的孩子比较孤独,就被贴上“孤独症”的标签……这些被随 意贴错的标签让人哭笑不得,而那些乱贴标签的人可能还没有意识 到, 这样的一个标签很可能会对那个孩子以后的学习生活造成很多负 面影响。这些年来,我从事儿童发展和自闭症的研究工作,接触到很 多发育正常和异常的孩子及其家长,尤其是自闭症儿童的家长,对他 们所承受的压力,我感同身受。 我进入自闭症研究这一领域的时间并不算太长,2001 年,因为 一个研究项目需要到孩子的家里进行录像,恰巧遇到一个朋友的孩 子。他只有 15 个月大,我发现他和父母玩耍的时候缺乏与父母的互 动交流,尤其是眼神的对接。我当时心里一紧,因为我知道这些行为 可能意味着什么。为了避免自己的唐突给朋友带来压力,我跟踪调查 了这个孩子近 6 个月。一天,当我小心翼翼地、委婉地告诉朋友什么 是自闭症的时候,我看到了朋友眼中闪过的恐慌,这让我非常难受。 我随即陪着朋友的孩子接受了专业医生的诊断, 孩子果然有自闭症倾 向。从那时开始,我便帮朋友搜集资料,试图找到治愈孩子的办法, 可结果令人非常失望,国内的自闭症研究刚刚起步,很难得到专业人 士的帮助。经过认真思考,我决定开始自己的探索之路,把研究方向 转向自闭症,而朋友则带着孩子四处求助,寻求治疗和矫正训练。就 这样,一个两岁的孩子把我们两个平时很少来往的人联系在一起。至 今我们还不时地感叹,是孩子让我们成为了一辈子的姐妹。 如今 6 年过去了,我的朋友艰难地带着孩子,一边工作一边四处 求治。而我自己为了探索这个领域的奥秘,远赴美国和加拿大进修, 一去就是近 3 年。 再次相聚的时候, 朋友非常感慨, 对我说了一句话, 我至今记忆犹新。她说: “我和先生都觉得,如果孩子将来能够自立 的话,我们就是世界上最幸福的一对儿了。 ”她的话让人觉得心酸, 不幸的遭遇改变了他们的幸福观。接触多了这样的家庭,我会时常觉 得自己是多么幸运。慢慢地,我发觉自己的心态也发生了很多变化, 我比以前更坚强、更乐观、更豁达了,对身边的弱势群体更加关心和 包容了,对所从事的事业也更加坚定执著了。 然而,对自闭症儿童及其家庭仅有同情和关爱是不够的,他们更 需要专业的指导,需要全社会的理解和接纳,当然也需要政府的支持 和帮助。目前,虽然国内没有国际标准化的自闭症患病率报道,但是 粗略估计的数字也在国际报道的患病率范围内。然而,国内对相关研 究的投入相当不足,基础研究薄弱、专业人员匮乏、参与训练的机构 更是缺乏专业化的指导, 这就不难理解当家长们在获悉孩子有自闭症 倾向时会感受到怎样的打击了,而打击才仅仅是开始,随后的求治之 路则更是艰辛而孤独,甚至是无助。 作为专业研究人员,我不仅希望通过自己的身体力行,为这些不 幸的家庭带去一丝希望,更希望全社会的人们都伸出友爱之手,因为 即使自闭症儿童也有自己的强项,比如他们的视觉加工能力较强,有 些孩子会有百科全书般的记忆力,只要训练得当,有些人甚至还会成 为某个领域的专家。因此,无论发育正常的孩子,还是发育异常的孩 子,作为一个人,他都是独一无二的。