少数民族地区,人们的服饰基 本上有着属于自己本民族的传统和特色;而对占中国人口总数最多的汉人来说, 穿戴并没有太多的要求和特点。 随着国际一体化趋势的不断加强,世界不同国家 和不同民族的人民交往越来越多,交际范围不断扩大,那么,对我们穿戴上的要 求也几乎越来越倾向于一致了。比如,参加重要的场合,一般都是西装革履;而 外出旅游,则比较随意休闲 5w2H 5W2H 分析法又叫七何分析法,5W2H 法是第二世界大战中美国陆军兵器 修理部首创。简单、方便,易于理解、使用,富有启发意义,广泛用于企 业管理和技术活动,对于决策和执行性的活动措施也非常有帮助,也有助 于弥补考虑问题的疏漏。 (1) WHY——为什么?为什么要这么做?理由何在?原因是什么? (2) WHAT——是什么?目的是什么?做什么工作?(3) WHERE——何处?在 哪里做?从哪里入手?(4) WHEN——何时?什么时间完成?什么时机最 适宜?(5) WHO——谁?由谁来承担?谁来完成?谁负责?(6) HOW— —怎么做?如何提高效率?如何实施?方法怎样?(7) HOW MUCH——多 少?做到什么程度?数量如何?质量水平如何?费用产出如何? 发明者用五个以 w 开头的英语单词和两个以 H 开头的英语单词进行设 问,发现解决问题的线索,寻找发明思路,进行设计构思,从而搞出新的 发明项目,这就叫做 5W2H 法。 提出疑问于发现问题和解决问题是极其重要的。创造力高的人,都具 有善于提问题的能力,众所周知,提出一个好的问题,就意味着问题解决 了一半。提问题的技巧高,可以发挥人的想象力。相反,有些问题提出来, 反而挫伤我们的想象力。 发明者在设计新产品时, 常常提出: 为什么 (Why) ; 做什么(What);何人做(Who);何时(When);何地(Where);如何 (How);多少(How much)。这就构成了 5W2H 法的总框架。如果提问题 中常有“假如??”、“如果??”、“是否??”这样的虚构,就是一 种设问,设问需要更高的想象力。 在发明设计中,对问题不敏感,看不出毛病是与平时不善于提问有密 切关系的。对一个问题追根刨底,有可能发现新的知识和新的疑问。所以 从根本上说,学会发明首先要学会提问,善于提问。