绘本作为幼儿的“人生第一书”,被公认为儿童早期教育的最佳读物,是最适合幼儿阅读的图书。绘本是什么?绘本就是图画书,它具有图文互补、相衬的特点,是以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本字少而画面丰富,有的甚至没有文字,以画传达故事情节,很符合儿童早期阅读的特点和习惯。
当今,越来越多的经典绘本走进家庭,深受家长和孩子的喜爱。面对呈现在面前的绘本,有很多家长反映不知该怎样指导孩子阅读,怎样才能让孩子在不知不觉中喜爱读书?怎样才能够将书中故事和个人的生活体验串联在一起,真正体味作品中所蕴涵的生活意义,从而提升自主阅读的能力呢?为此,向大家介绍“亲子绘本阅读指导8法,希望对家长能够有所帮助。
1.声情并茂引读法
年龄较小的孩子,不认识绘本中的文字,也不知怎样观察图片、理解绘本所表达的内容,这时就需要家长用自己的情绪感染孩子,用抑扬顿挫的声调声情并茂地把故事读给孩子听,读的过程中,让孩子在听觉和视觉的感受中理解绘本。
2.讲讲议议提问法
在阅读过程中,家长可以适当地提一些问题引导孩子观察图片,在边问、边看、边答中逐步理解绘本内容。但切记,注意提问的内容,不可强迫孩子非要说出心中理解,问题重在提示和引导。
3.说说做做扮演法
孩子的阅读兴趣很难一直保持在高水平状态,为此,家长在和孩子一起阅读过程中,对绘本的语言可以模仿学习,对绘本的动作、表情可以进行模仿,这样既可以帮助孩子在长时间阅读中不至于感到疲倦,同时也可以帮助孩子在说说做做演演中,从现实生活走进绘本,从而拉近绘本与孩子的距离。
4.独立自主阅读法
对于五六岁的孩子,家长完全可以放手让孩子自主阅读,阅读后家长可以邀请孩子把阅读的内容讲述给家长听。在自主阅读中,孩子的自主性、自律能力及独立阅读能力都会得到提升,逐步养成良好的阅读习惯。
5.玩玩乐乐游戏法
父母和孩子共同阅读绘本之后,可以和孩子一起分角色演一演。演的过程,既是对阅读内容的再认识,引发孩子再次阅读的兴趣,又可以在扮演中优化亲子关系。
6.辩认错法
在阅读指导中,很忌讳家长成为高高在上的全能者、全知者,这样会削弱孩子的自主性和自信心。家长有时需要“装傻、装呆”,故意把故事名称或情节漏讲、讲错,或说自己看不懂,让孩子以“小大人”的姿态,作出积极的反应。在这样的阅读指导中,亲子间容易建立起民主和平等的关系,孩子的自信心也会得到增强。
7.猜猜认认积累法
这是一种带着问题的亲子阅读方式。家长可以让孩子观察封面后,猜猜书名,猜猜故事内容。在逐页的阅读中,也可让孩子猜猜下一个情节,猜猜角色的语言等。在大胆的猜测中,孩子的语言表达能力、逻辑思维能力会不断地得到提升。
8.随机及时引导法
面对孩子在日常生活中出现的这样、那样问题,家长不要着急。留心找一找有没有可以帮助孩子解决身上问题的绘本,如:孩子缺乏爱心、经常以自我为中心,可以和孩子一起阅读《石头汤》;孩子怕黑不敢一个人睡觉,可以一起读读《床底下》或《胆小的老鼠》等等。这种教育因在阅读中潜移默化而更具实效性,同时也可以激发幼儿求知欲、培养幼儿洞察力,使儿童养成良好的个性品质。
需要说明的一点是:阅读主要的任务是愉悦身心、提升阅读兴趣和阅读能力。家长千万不要因为要指导孩子,而在阅读中强加这样那样的问题,这样有可能会让孩子在阅读中产生负担而厌倦。