《荒地》教学设计 教学目标: 1、认识 8 个生字,会写 4 个字,并能按笔顺规则正确、工整 地书写,感受汉字形体美。认识一个新部件。 2、体会本课新词,学着积累和运用新词。能正确、流利有感 情地朗读儿歌。 3、明白光说不做,将一事无成的道理 教学准备 教师:准备的生字卡片、范读录音带,有条件的可准备多媒体 课件。 学生:1、在美术课上,老师指导学生做动物头饰。 2、了解公鸡、鸭子、兔子、猴子的生活习惯。 3、教学重点:让学生认识 8 个生字,会写 4 个字。能 正确、流利、有感情地诵读儿歌。 建议本课用一课时 教学设计 一、以动画片的形式让学生初步感知课文内容 二、解读课题,质疑导入 1、出示课题:谁能说说“荒地”是什么意思? 2、想知道地荒着的原因吗?那就赶快打开书读读《荒地》这首 儿歌吧! 三、初读儿歌,整体感知 自读儿歌,不认识的字可以用借助汉语拼音。请教同学和老 师等办法读准字音。 四、由扶到放,认读生字 课件出示带拼音的生字词,学生认读,教师及时纠正学生没 读准的字音。 五、先描后临,指导写字 描仿;临写;背着写。(在写时,应让学生看清楚每画所占的 位置.) 六、感情朗读,体会感悟 1、出示围绕’商量“一词设计的三个问题,让学生轻声读课 文后汇报:你读懂了什么?没读懂什么?教师引导学生汇报、交流, 相机指导。 2、学了这首儿歌,你有什么收获?引导学生明白“光说不做, 将一事无成”的道理。 3、戴头饰,分角色有感情地朗读课文。 4、指导学生表演。 5、讨论交流:你有什么方法使这块地不荒?小动物们明白自 己的不足之处之后,将如何处理这块荒地? 七、拓展迁移,激励创新 听老师讲故事《猴哥猴弟种玉米》。对结尾进行改编,讲给同 组的小伙伴听听 板书: