前言 15导言 15从学习理论到教学理论 16不同观点对学习的界定和看法 17总结 31导言 31提高个体学习者的绩效 31提高教师和设计者的绩效。 34改进组织的绩效 37总结 创建....................................................................................................................................51 导言 51教育电影 52教育广播和电视 53程序教学和教学机器 56计算机辅助教学(CAI) 57数字媒体 57混合学习 60教学设计的系统方法 62学习环境 74总结 使用....................................................................................................................................79 导言 79媒体使用的研究和理论的演化 82教学中媒体使用的理论基础 83从应用到整合、实施和采用 87总结 管理....................................................................................................................................95 导言 95管理的视听范式 95视听教育指导者 95教学设计顾问 96视听媒体与学校图书馆的整合 96关于管理,领导力和变革的现代观点 96领导力和变革管理 97绩效管理: 99教育技术中的管理 100项目管理 100资源管理 101总结 过程..................................................................................................................................106 导言 106定义术语 106概念性、理论性与实践性框架 108改善绩效 113总结 资源..................................................................................................................................117 导言 117技术性的资源 117适当的资源 117设计资源与利用资源 118技术性的资源和早期特征形成 119新兴技术与 “我们最终所知道的教育”。 123总结 价值..................................................................................................................................133 导言 133关于研究的价值 133关于符合伦理道德的实践 135与促进学习、提高绩效、创造使用管理相关价值 136与创造、使用、管理相关的价值 139---与适当性、技术有关的价值 139总结 142第10 教育技术AECT定义的历史 144导言 1441963 定义 1441972 定义 1481977 定义 1501994 定义 153第11 157导言 157职业道德:一种社会学视角 157AECT 职业道德准则 171职业道德:建设未来 173总结 177第12 180