1.重视面积概念的建构过程。教师在学生 正确建构“面积”的概念上作了细腻、妥帖的安排。首先使学生体验了物体的 “面”,感知“面”有大小,继而让学生获得了清晰的“面”与“面积”的表 象,在多媒体课件的辅助下,使抽象的平面图形的面积物化。让学生经历了“感知—表象—抽象”的认知过程,较好地突破了本课的重难点。2.重视学习材料 的选择和利用。“给我一个支点,我就能撬起整个地球。”课堂的支点,应是教 师对学生学习材料的整合。在本节课的教学中,教师对学习材料的组织做到了 深思熟虑,基本达到了“预设充分,生成精彩”的效果。