争当文明标兵,创建文明校园手抄报争当文明小标兵手抄报 争当文明学生,争创文 明校园活动总结 篇一:争当文明标兵,创建文明校园 手抄报 郴州市亚星学校争当文明学生,争 创文明校园”活动总结 校园文化建设 是学生成长的重要途径。我校在校园文 化建设中,以社会主义荣辱观为导向, 以学生为主体,以建设优良的校训、校风、教风、学风为核心,以优化、美化 校园文化环境为重点,以丰富多彩、积 极向上的校园文化活动为载体,让学生 在日常学习生活中接受先进文化的熏 陶和文明风尚的感染,促进了学生的健 康成长,推进了德育建设,提高了学校 的发展层次。现将“争当文明学生,争 创文明校园”活动总结如下: 一、构建和谐的人际关系 良好校园文化的核心是和谐的人 际关系和健康的心理环境。我校干部树 立“五个意识”,当好“三个表率”,为 学校发展带头领路。中层之间多交流, 增进部门间的了解,相互借鉴,相互启 发减少部门间工作冲突,避免部门之间 的工作疏漏,实现无缝衔接。学校党员 干部做团结的表率,凝聚全校老师,同 心同德,共谋学校发展大计。我们要求 每一位干部除了完成好自己的本职工 作以外,还要深入一线、深入课堂、深 入到老师们中间去,把工作重点前移到 教育教学中,对教育教学实行“包挂 制”,每位领导都重点包挂一个年级, 每周都要参加所包挂学科的教研活动, 听取老师们的意见和建议,强化指导与 服务的功能。干部上课,要求起到榜样 示范作用,干部听课,要求跟踪到问题 的解决。每周的行政办公会上,每位干 部都要交流汇报一周的听课情况和参 加教研活动的情况,及时解决和处理干 部听课和教研活动中发现的问题。通过 这些措施提高领导成员的诚信度,提高 领导成员的亲和力,提高领导成员的感 召力,要求班子成员作风民主、务实高 效、团结协作、开拓创新、具有现代管 理水平。不断强化服务意识,讲贡献、 求实效。做到尊重每一个教师、关爱每 一个教师、理解每一个教师、依靠每一 个教师、信任每一个教师,建立起了和 谐的干群关系,从而激发教师工作的积 极性,管理的主动性,教学的创新性。 教师对学生也像班子成员对教师这样。 按照“给人人以希望,使人人得发展” 的人本教育理念,树立科学的人才观, 关注课堂,关注细节,构建了社会、学校、家庭、学生多元参与,齐抓共管的 管理格局,建立了“民主、平等、和谐” 的新型师生关系。 二、开展丰富的