很高兴今天能和大家分享关于幼小衔接的话题。
一、幼小衔接的几个问题
关于幼小衔接,也是目前大家最为关心的一个话题。今年4月,政协召开“如何加快发展学前教育专题协商会”,其中就有委员提出,自己的的孩子刚上幼儿园,发现现在早教和幼小衔接最赚钱。尤其是现在幼儿园不教读写算,到小学去如何能衔接上呢?作为家长,很是焦虑。也因此,社会上所谓的“幼小衔接”培训班生意特别好。
其实,我很想知道在座各位关于幼升小的思考和想法?比如,现在最关心的是什么?或者比较纠结的什么?我要做哪些准备?等等。(您可以留言)
在确定要到我们幼儿园分享“幼小衔接”主题时,我也有意识地与身边那些即将要升小学的家长朋友和孩子刚入小学的家长朋友聊这个话题。
词频最高的是:
要不要上有效衔接班?
要不要提前教拼音、写字?
要不要给孩子布置作业?
孩子零起点,能跟上学习进度吗?
要想孩子学习好,家长要陪读吗?
孩子在小学班里坐不住怎么办?
孩子学习作业做得很慢怎么办?
……
整理一下,总体是三类问题:一是学习问题(成绩);二是习惯问题(生活和学习);三是情绪问题(家长自身)。
二、什么是幼小衔接?接什么?
1.什么是“幼小衔接”。查了相关资料,我个人比较认可这个定义,“幼小衔接”是指幼儿教育与小学教育的衔接。是儿童结束以游戏为主的学龄前生活,走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
2.“衔接”什么?是学习习惯、学习品质还是知识技能?我认为三者兼具。
2015年9月,浙江省教育厅出台了《关于做好“幼小衔接”教育的指导意见》,就是为了引导学校和家庭遵循教育规律和儿童成长规律,切实减轻幼儿和小学低年级学生的学业负担,提高教育质量。分别对幼儿园和小学作了明确的具体要求。
比如:
对幼儿园的要求。不提前教授小学课程内容,重视培养幼儿倾听和阅读习惯,幼儿自我管理意识等等;
对小学的要求。坚持学科知识“零起点”教学,开展“新生入学”的主题活动,适当借鉴幼儿园教育方式,创设童趣的班级环境等等。
今年4月,教育部又出台《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》。
还专门配套发了《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》。
大家仔细阅读。两份指导要求的每个内容都由发展目标