哈喽,亲爱的你,好久不见!
寒假里,我有了大把的时间看自己喜欢的书。今天推荐一个故事:《窗边的小豆豆》。
如果,你也是教育行业的从业者,想必你或许已经听过,甚至看过这本书。当初买这本书的时候,我完全是因为它是教育界的“知名”书籍,对它并没有太多的期待。没想到,我撕下塑料膜、打开它之后,只读了第一页,就被吸引了,控制不住地想要一直读下去。就这样,我用了两个半天就读完了。
首先,分享一下读这本书的感受。
1、有趣
故事的主人公小豆豆是一个看起来话非常多的小女孩,跟谁都能聊上两句的样子。
小豆豆因为觉得卖票很有趣,于是大声说出了自己的心愿:“我长大了呢,要做一个卖车票的人!”
电车站检票的大叔接话说:“我家儿子也说想在车站工作,你们一起工作也不错。”
小豆豆仔细看了看叔叔,觉得他还挺和气的,便回应:“和叔叔家的男孩一起工作,也是不错的主意,我想一想吧。”
看到这里,我惊呆了……这孩子这么开放的么?都不认识啊!那,然后呢?他俩就这么在一起工作然后青梅竹马了?我这个读者,还真的是挺八卦的哈!不过,人家故事可不是这么讲的,检票大叔的儿子根本就没有出现过。
2、真实
这本书的作者叫黑柳彻子,就是故事中的小豆豆本人。所以,它算是一本回忆录。为了尽量还原作者童年在巴学园的经历,作者联系了一起学习过的很多同伴,还在后记中为读者们详细列举了一些伙伴的近况。
正是因为经历过,所以有大量的细节描写、心理描写,读者很容易就被吸引住了。
另外,你知道书名中的“窗边”是什么意思嘛?不仅仅指窗户边上,更是表达了作者小时候被排斥、被边缘化的感觉。
3、反思
在本书的最后,作者黑柳彻子回忆了自己的童年,表达了对自己的母亲和巴学园的校长小林宗作先生的敬意。作为一个才一年级就被退学的孩子,小豆豆的妈妈和巴学园的校长给予了她充分的尊重和自由,一直用爱的行为、语言来引导她,让她一直相信“我真的是一个好孩子!”正因为有了这样的童年,小豆豆才能够在成年后有了很高的成就(作家,电视节目主持人,联合国儿童基金会亲善大使)。正因为这样一个信念,让她一直对自己很有自信,并让她能够用那颗善良的心给予其他人温暖和爱。
作为一名教育工作者,我看到书中小豆豆的行为,会不由自主地代入一些我曾经教过的孩子。在阅读这本书的时候,我总会想:我当初是如何做的?是不分青红皂白的批评、指责,还是先了解了孩子行为背后的原因?我当时的态度是怎样的?我还可以做得更好吗?
回想我曾经和“小豆豆”们在一起的时光,不可否认的是,我真的会被他们的一些行为闹得心烦意乱,尤其是在工作比较忙碌或者当下很多事情同时发生的时候。庆幸的是,我还能够控制住自己,孩子们也能够看得出来,老师已经快要爆炸了,所以有所收敛。
然后,分享一下书中的教育理念和教育方法。
教育理念
“无论哪个孩子,当他出世的时候,都具有优良的品质。在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围环境的影响,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害。所以,我们要早早地发现这些优良的品质,并让它们发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人。”希望孩子们尽可能地保持自然的性格,多接触大自然,在大自然中观察、欣赏、探索、发现。
教学环境
两棵活的树做校门,
报废的电车改装成教室、图书馆,
没有固定的座位,
运动场是凹下去的、注满水就是游泳池,每个孩子都有一棵属于自己的树。
课程设置
我们小结一下吧
说了这么多,不知道你对这本书感兴趣了没有?暂且不说日本教育和我国教育有多么不同,因为据作者描述,巴学园的存在本身就不太被日本的主流教育接纳,有非常多质疑的声音。之所以能够安全存在一段时间,是因为校长本身的低调以及办学经费全部由校长自己承包,学校的结束是因为战争毁掉了校园。这样一所学校是否能够在中国存在,我们也暂不讨论。只说巴学园校长小林先生的教育理念和课程设置。
我赞同的有如下几点:
从善的角度出发,对待孩子的每一个行为,了解其行为背后的原因,而非只看行为本身。
因材施教。这需要老师、家长给予孩子们尊重,多一些耐心,多给他们一些时间,允许孩子们在不破坏环境、不伤害他人的前提下与众不同。注意自己的言行、家庭环境、社区环境、班级环境、学校环境以及社会环境对孩子的影响,趋利避害。多让孩子们接触大自然,从大自然中学习。这样孩子们有机会明白自然和人类的相互依存关系,甚至,明白自然可以不需要人类,人类不能没有自然。根据孩子的性格、和孩子一起选择适合他的集体活动,让孩子发展出属于自己的交往方式,让孩子尽早学会于自己相处、与他人相处、与不同的环境相处,早日学会生存。