东方不亮西 方亮,他们便在其它方面表现自己,有的中学生甚至为了表现自己,竟然敢从四层楼上 跳下来,那么,其它还有什么事情他们不敢干呢?可以说,在这种表现欲的驱使下,他 们什么事情都敢干,这在各种媒体上已屡见不鲜。由此可见,在学生的表现欲面前,我 们教师的说教已显得苍白无力。所以,对于学生的表现欲,我们只能疏而不能堵,只能 引导而不能压制。否则,只能适得其反,徒劳无功。 每个人都有自己的弱点,相反,每个人也都有自己的优点与长处,只要我们善于挖 掘、发现,我们就会从不同的角度发现他们的优点与长处,我们再给他们适当的机会表 现自己,那么他们的表现欲就会得到满足。 4、青少年年龄尚小,自制力较差。 许多学生也不是不想改,而是自己管不住自己,他们有时是在不知不觉中犯错误的, 每一次犯过错误之后又感到很后悔,这都是青少年自制力不强的缘故。对此,我们可以 及时地提醒他们,并让他们写一下这种错误的危害性,一般来说,他们写的越深刻,对 错误的认识也就越深刻,他们的思想就会受到启迪,以后就有可能避免这种错误。 这是青少年的普遍特征,由于他们年龄较小,自制力较差,即使他们以后又犯了同 样的错误,它与我们成年人的明知故犯是有原则区别的,我们不能用成年人的准则要求 他们,对他们我们要有耐心和信心,不能一曝十寒,否则,是不可能达到目的的。 总之,我们对青少年学生的这些毛病,必须对症下药,针对各自的不同情况,采取 适当对策,才能达到药到病除之效。 学生屡教不改,原因无非是来自家庭、学校,学生及社会几个方面的影响,家庭中 家长的影响,社会不良影响这些都有可能给学生带来极大的影响,对中小学而言,他们 大多处在发育阶段,自身自制力差都有可能造成这个结果,但才为教师,对学生的影响 可能最大,一是教师工作方法不合适,简单粗暴,二是教师急功近利,忽略对学生的教 育,三是教学观念,同时不善于改变自己,甚至还有些教师以不变应万变,不去因材施 教,四是个别教师封建思想占居上风,以大压小,从思想上存在学生就应该听教师的这 种想法和做法。五是有些教师不深入,单从表面现象看,不去了解事实真相。 一是要从思想上亲近学生,要相信学生的错误是可以改正的,不能用有色眼镜看学 生。二是要尊重、理解学生,宽容学生,只有尊重学生,理解学生,才能从方法上不粗 暴,不简单,才有可能去教育学生。只有宽容学生才能去考虑更好的办法。三是要有足 够耐心,爱心。要坚信既使一百次教育,一千次教育没有改变,第一百零一次,第一千 零一次也有可能转变过来。四是要把握好教育的时机,采用适合个性的教育方法。有时 教育需要等待机会,只要善于观察,总是会有教育的良好时机的。五是要深入了解学生。 要掌握学生的身心发展规律,不要用简单的表象来对学生下结论。六要不断改进教育手 段和艺术。讲究教育的艺术性往往是教育成功的关键! 每个学生是活生生的个体,我们说要关注学生的个体差异,而每个学生的注意力、兴趣、爱好各有不同,所以 我们只能从自己和学生两个方面找原因:反思自己授课是否容易让学生接受,尽量增加自己的课堂魅力和人格 魅力,所谓亲其师信其道。另老师还应多换位思考,多站在学生的立场多替学生考虑,多和自己学生时期的心 态相对照,再看学生的种种表现时,不仅会多一份理解和宽容,还可以帮助自己尽快找到解决的办法。对自制 力差的学生,老师布置学习任务时,一定要细化,要让学生知道自己要做什么,做完这一项让后在干什么,学 生目标明确了有事干了自然就没有时间说闲话了。