林 家 村 小 学 集体 备 课 专 用 纸 学科: 语文 主备人 课题 徐芳 成员 2、 《我是什么》 第 2 周 星期 五 蔡爱国、沙明学 课型 新授 教学 目标 学目标: 1、认识 11 个生字,会写 8 个字。 2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。初步感知课文从不同 方面来介绍水的不同变化。 3、激发学生对大自然的热爱。 教学重点:理解课文内容,感知云、雨、雹子、 雪的形成。 教具 教学难点: 了解运用拟人从不同方面介绍水的 准备 变化的写法。 1.有一定的识字和阅读基础。 2.能够结合生活经验。 1. 标出自然段,通读课文。 2. 圈出一类字和二类字。 3、我是什么?我会变成什么? 师生教学活动设计 自主调整记录 多媒体 重点 难点 学情 分析 课前预习 检查预习,多种 形式认读生字。 教学课时:三课时 教学过程: 第一课时 一、解题、导入新课。 同学们,你们看了这个题目你想了解些什么? 二、识字写字。 1、自由读课文:借助拼音读准生字的字音。 2、小组按自然段读、指名读课文:读得正确。 3、学生自主识字、小组交流识字方法。 4、班级汇报。 5、指导写字:重点指导“晒、害、灾、黑” 三、初读课文,了解课文大致内容。 1、指名按自然段读课文。 2、教师范读:学生质疑。 做中学,玩中学 师生教学活动设计 自主调整记录 教学 反思 缺乏实践探究,应多让孩子观察大自然。 林 家 村 小 学 集体 备 课 专 用 纸 学科: 语文 主备人 课题 徐芳 成员 2、 《我是什么》 第 2 周 星期 五 蔡爱国、沙明学 课型 新授 教学 目标 学目标: 1、认识 11 个生字,会写 8 个字。 2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。初步感知课文从不同 方面来介绍水的不同变化。 3、激发学生对大自然的热爱。 教学重点:理解课文内容,感知云、雨、雹子、 雪的形成。 教具 教学难点: 了解运用拟人从不同方面介绍水的 准备 变化的写法。 1.有一定的识字和阅读基础。 2.能够结合生活经验。 1. 标出自然段,通读课文。 2. 圈出一类字和二类字。 3、我是什么?我会变成什么? 师生教学活动设计 自主调整记录 多媒体 重点 难点 学情 分析 课前预习 教学课时:三课时 教学过程: 第二课时 检查预习,多种 形式认读生字。 一、复习导入 指名读课文,做到正确、流利。 二、朗读感悟。 1、指名读课文:说说“我”是什么。 2、指名按自然段读课文:具体说说“我”是什么。 3、读好课文:应该怎样读出感情? 讨论交流。 教师重点指导朗读第三自然段:引导学生理解平静的池水、缓缓 流淌的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海。教师范读、学生品 读。 4、有感情地朗读课文。 三、实践活动。 画一幅水的变化的连环画。 做中学,玩中学 师生教学活动设计 自主调整记录 教学 反思 缺乏实践探究,应多让孩子观察大自然。 林 家 村 小 学 集体 备 课 专 用 纸 学科: 语文 主备人 课题 徐芳 成员 2、 《我是什么》 第 2 周 星期 五 蔡爱国、沙明学 课型 新授 教学 目标 学目标: 1、认识 11 个生字,会写 8 个字。 2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。初步感知课文从不同 方面来介绍水的不同变化。 3、激发学生对大自然的热爱。 教学重点:理解课文内容,感知云、雨、雹子、 雪的形成。 教具 教学难点: 了解运用拟人从不同方面介绍水的 准备 变化的写法。 1.有一定的识字和阅读基础。 2.能够结合生活经验。 3. 标出自然段,通读课文。 4. 圈出一类字和二类字。 3、我是什么?我会变成什么? 师生教学活动设计 自主调整记录 多媒体 重点 难点 学情 分析 课前预习 教学课时:三课时 教学过程: 第三课时 专题练习 生字组词: 晒 shài 晾晒 liàng shài 晒台 shài tái 风吹日晒 极 jí 北极 běi jí 极大 jí dà 乐极生悲 傍 bàng 傍晚 bàng wǎn 傍午 bàng wǔ 傍若无人 越 yuè 越来越大 yuè lái yuè dà 越来越快 yuè lái yuè kuài 不 可逾越 滴 dī 水滴 shuǐ dī 一滴油 yī dī yóu 水滴石穿 溪 xī 小溪 xiǎo xī 溪水 xī shuǐ 妇姑勃溪 奔 bēn 奔跑 bēn pǎo 狂奔 kuáng bēn 万马奔腾 洋 yáng 海洋 hǎi yáng 大西洋 dà xī yáng 远涉重洋 坏 huài 坏苹果 huài píng guǒ 坏人 huài rén 气急败坏 淹 yān 淹没 yān mò 淹死 yān sǐ 淹淹一息 做中学,玩中学 没 méi 没有 méi yǒu 没人 méi rén 没大没小 毁 huǐ 烧毁 shāo huǐ 打毁 dǎ huǐ 毁于一旦 屋 wū 屋后 wū hòu 屋前 wū qián 叠床架屋 猜 cāi 猜测 cāi cè 猜想 cāi xiǎng 两小无猜 变 biàn 变魔术 biàn mó shù 变成 biàn chéng 一成不变 片 piàn 一片 yī piàn 片段 piàn duàn 片甲不留 海 hǎi 大海 dà hǎi 海水 hǎi shuǐ 人山人海 作 zuò 工作 gōng zuò 作业 zuò yè 一鼓作气 带 dài 带领 dài lǐng 皮带 pí dài 一衣带水 给 gěi 给我 gěi wǒ 给你 gěi nǐ 师生教学活动设计 自主调整记录 教学 反思 缺乏实践探究,应多让孩子观察大自然。