读懂绘本 做好引领
今天听了裴老师的《绘本阅读七步法——教你如何领读绘本》讲座后,学到了很多知识:
一、绘本的划分方法
1.按外观样式划分
比如立体绘本、手偶绘本、拼图绘本、玩具绘本等。
2.按制作材质划分
比如布艺绘本、纸板绘本、木质绘本、洗澡绘本等。布艺绘本对于宝宝来说更安全,更易清洁;而洗澡绘本则会在遇到温水后,发生一些颜色上的改变,引起幼儿的兴趣。
3.按装帧划分
比如精装、平装、异型、圆角等。需要注意的是,精装绘本和平装绘本内容质量是一样的,所以大家不必过于在意精装、平装。
4.按主题内容划分
比如亲情友情、习惯养成、自然科普、生命教育、品格培养、情绪管理、哲学启蒙、自我成长等。
5.一些特殊的版页设计
比如同一页面,正着看是电影院,而倒着看就是一家餐厅,对孩子空间发展非常有益;再比如《来,闻闻大自然的味道》这个绘本,里面有各种品种的花、蔬菜等,孩子先通过猜谜的方式猜出花或者蔬菜的名字,然后小手摩擦就可以闻到图书中花朵或者蔬菜的味道,孩子们非常喜欢。
二、儿童阅读成长规律
认识了绘本,还要了解孩子的阅读成长规律,这样才能更好的选择适合的绘本。儿童的阅读成长规律大致分为以下几个步骤:玩具书→低幼图画书→典型图画书→图画故事书→桥梁书→文字书。
通过裴老师的讲解,我第一次了解了什么是桥梁书。通过桥梁书孩子能更好地过渡到文字书,丰富孩子的阅读量。
三、如何帮孩子“选”绘本
1.按年龄进行选择
2-3岁适合低幼图画书,比如动物外套捉迷藏、点点点……
3-4岁适合典型图画书,比如我妈妈、逃家小兔、蚂蚁和西瓜、野兽国、好饿的小蛇、鲁拉鲁先生的院子……
5-6岁适合图画故事书,比如驴小弟变石头、我想有个弟弟、蚯蚓的日记、小羊和蝴蝶……
2.按绘本奖项进行选择
美国凯迪克奖作品:比如七只瞎老鼠、大卫不可以、阿文的小毯子、野兽国……
英国格林威奖作品:比如我绝对绝对不吃番茄、和甘伯伯去游河、大猩猩、你睡不着吗……
国际安徒生奖:比如皇帝和夜莺、是谁嗯嗯在我的头上……国际安徒生奖评选的作者,而不是作品,所以一生只能获得一次,而且终身有效
信谊图画书奖作品:比如爸爸去上班、进城、门、那只深蓝色的鸟是我爸爸……
丰子恺儿童图画书将第一届获奖作品:团圆、躲猫猫大王一园青菜成了精、荷花镇的早市、池上池下……
四、如何“讲读”绘本
绘本阅读七步法:观察封面→观察前环衬→观察扉页→讲读正文→观察后环衬→观察封底→-区域延伸
1.观察封面
封面可以猜故事,这个很常见,在我们的绘本教学中也会经常用到,也是对孩子观察力、创造力的培养;专门创作的封面则是我今天的收获,比如《苏和的白马》这本书就是专门创作的封面,它的封面和封底需要连起来看,就是一幅完整的草原图,与内容相呼应。
2.观察前后环衬
前后环衬的色彩或元素是与绘本主题呼应的。比如《菲菲生气了》前环衬就是红色,代表怒火;《妈妈买绿豆》的前环衬是绿色,与主题内容想呼应,也是绿豆本身的颜色;《我爸爸》《我妈妈》的环创则是爸爸、妈妈衣服上的花纹。
有时候前后环衬是一致的,而有时候前后环衬是两种不同的表达,所以前后环衬的认识与学习对主题的理解非常重要。
3.观察扉页
告诉读者主人公是谁的扉页,比如《好饿的小白熊》;跨页的扉页,比如《母鸡萝丝去散步》,左右两页的扉页就是母鸡萝丝散步的农场全景图,孩子可以在扉页上找到母鸡萝丝散步的路线图,感受阅读的乐趣;会讲故事的扉页,比如《大卫上学去》,通过扉页内容可以讲述一个大概的故事。
4.讲读正文
一本绘本的正文一般有三个故事,第一个故事是文字故事,第二个故事是图画故事,第三个故事是文字+图画故事,而它们的关系一般有三种:图文互补关系、图文比照关系、分别讲述关系。
像《大卫不可以》就是图文互补关系,它们就像是亲密恋人,图片与文字互相补充、互相映衬,也就是第三个故事和第一、第二个故事讲述的内容是一致的、一样的。
像《母鸡萝丝去散步》就是图文比照关系,文字描述很简单,“她走过院子”,图画上确实是母鸡萝丝走过院子,但是后面有一只垂涎三尺的狐狸,我们以为萝丝要被吃掉了,结果第二页萝丝安然无恙,而狐狸则被地上的钉耙打伤。
像《莎莉离水远一点》就是分别讲述关系,一幅图是现实中妈妈对莎莉的叮咛,另一幅图则是莎莉想象中的画面,是两个看起来毫无联系的内容。
5.观察封底
有些故事会在封底继续延续,这是我之前没有关注到的。比如《第一次上街买东西》,最后一页就是小女孩买到牛奶回到家,但是封底也是妈妈给弟弟喂牛奶,小女孩也在喝牛奶,而且小女孩买牛奶路上受伤的腿,已经贴上了创可贴。通过封底我们才看到了故事真正的结局,是故事的延续与补充。
6.区域活动延伸
这个主要是老师的工作,在讲述完绘本之后,根据绘本内容设置相应的区域活动,让阅读延续下去。