对于儿童来说,认识自我需要一个过程。正确认识自我,对孩子的行为有着很重要的调节作用。处于成长期的孩子,对自己的认识不够稳定,别人的评价,对于儿童认识自我具有强烈的暗示作用,甚至会产生一定的影响。那么,怎样引导孩子正确认识自我呢?《家长》杂志邀请张梅玲研究员为读者朋友作指导。
记者问(以下简称问):我们在青少年中经常发现这样两种类型:一种是太自信,好像他自己什么都行,完全是初生牛犊不怕虎;另一种是太自卑,好像自己什么都不如人,不论干什么都没信心。他们为什么会这样?您怎样看待这个问题?
张梅玲答(以下简称答):俗话说:人贵有自知之明。意思是说,一个人能正确认识自己是难能可贵的。少年儿童是寻找自我、认识自我的关键期,尤其是处在青春期的孩子,他们对自己的认识往往是不稳定的。一位中学生就曾这样描述自己:“有时我很自信,有时我很自卑;有时候我爱交朋友,有时候我又喜欢独处;有时候我性情开朗,有时候我又处于苦恼之中。”所以,他们经常会对着镜子问自己:“我的形象好看吗?”脑子里总爱盘旋这样的问题:“我聪明能干吗?”“我在老师、同学中的印象怎么样?”
自我认识是自我教育的基础,自我教育是教育的灵魂和追求。因此,帮助孩子正确认识自己、评价自己,进而自己教育自己,这是每个家长在教子过程中不可忽视的。具体来说,家长应从孩子的生理自我、社会自我、心理自我这三方面的教育入手,帮助孩子正确认识自己。
问:请问,什么是心理自我,对于心理自我的教育,家长应该怎么做呢?
答:所谓生理自我,指的是自己的身体形象,包括性别、外表特征等。孩子对生理自我的认识,需要家长从以下几方面给予正确的引导和帮助。