“求同”与“存异”并存
学校面对的是一群活生生的人,学校管理制度再好,思想工作做得再细,矛盾和不同意见总是存在的。当出现求同存异这个问题时,作为校长必须要讲求在细节和局部问题上允许存异,在原则和全局问题上必须求同。在大事上讲原则、讲求同,不怕得罪一些人;在小事上,容人之短,谅人之过,允许存异。作为一个校长,平时要注意了解教职工的工作特点、心理特点和个性特点,讲究管理艺术,造就一个既有全局上的“同”,又有局部上的“异”,既有整体的统一,又有个性发展的良好局面。
责任胜于能力
不可否认,以往的学校管理中,校长往往看重的是教师的能力,有魄力、有能力的教师往往在学校担当一定的角色,是否有能力是评判教师优秀与否的重要标志。现代学校管理中,校长必须要清醒的认识到,工作做的好坏,最关键的要看教师有没有责任感,是否认真履行了自己的责任。人的一生必须承担各种各样的责任,社会的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避责任,对于自己应承担的责任要勇于承担,责任可以使人坚强,责任可以发挥出自己的潜能。责任可以改变对待工作的态度,而对待工作的态度,决定了教师教书育人的工作成绩。能力永远由责任来承载。