四川大学教务处副处长兰利琼表示,对于移动互联网给大学课堂带来的负面影响,学校可以通过提升教师教学水平、加强课程建设、强化对学生平时学习的过程考核、创造良好氛围、加强学风建设等措施来提高大学课堂的质量,从而降低移动互联网对课堂的冲击。
现任上海纽约大学校长的俞立中表示,在新的时代,当前大学的人才培养模式需要改革,传统的课堂教学模式需要改革,学生的学习模式也需要改革。“奉劝低头族的同学,时间是自己的,积极主动学习的方法很多,为什么不自己努力呢?”俞立中在微博中写道。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为,移动互联网的功能会越来越多、越来越便捷,信息也越来越丰富,对此大学生有较高的认可度,对大学生的影响必将延展到课堂上。“我们并不否定移动互联网这种现代技术在教育中的作用,但需要分清主次、轻重,不能过度,本末倒置。”熊丙奇说。
教育部“全面提升大学生网络素养的方法研究”课题组组长、上海市教卫党委副秘书长曹荣瑞认为,手机的使用频率和方式,是大学生网络素养的有机组成部分,仅靠学生自律、单个任课教师的管控是不够的,有必要进行有策略的引导。比如根据不同的学段和专业,将包括手机使用在内的网络素养教育纳入常规课程,开设公共必修课,通过课堂主渠道加以呈现,教育大学生增强网络信息识别能力,合理使用移动互联网,从而让学生在心理上把移动互联网屏蔽掉。
小贴士
什么是WLAN及WLAN热点
WLAN:即Wireless Local Area Networks(无线局域网络)的简称,是不使用任何导线或传输电缆连接的局域网,使用无线电波作为数据传送的媒介,传送距离一般只有几十米。无线局域网用户通过一个或多个无线接收器接入无线局域网。无线局域网现在已经广泛应用在商务区、大学、机场及其他公共区域。
WLAN热点是一种发射装置,其功能相当于一个无线路由器,可以将无线网络向外传播,然后由其他具备WLAN功能的设备来接收。
转自:2013.03.30 《中国教育报》 第3版