永州市第八中学 刘柱明 周先友
人都是在一定的时空环境中生存发展的,环境对人的影响是巨大的,当然,人也可以改变和创造环境。学生在学校里度过他最灿烂的人生花季,我们该创设一个什么样的校园育人环境,让其健康成长为适应新时代,符合国家、民族、人类需要标准的德才兼备的人才呢?
改变重智轻德观念,真正树立全面发展、德育为主的现代教育思想。现代教育观和人才观认为,真正的教育是培养德智体美劳全面发展的青年一代。“德者,才之帅也;才者,德之资也。”也就是说,德育是一个人确保其为一个真正的人所必需的,也是他其后能正确充分发挥其聪明才智的不歇泉源。江泽民同志最近又强调“以德治国”,可见,德对于未来社会的人是何等重要。但是,长期以来,由于片面追求升学率观念根深蒂固的影响,人们对德育和智育、现代教育的特点、人才成长规律都存在着一些模糊认识,教育部门的有些领导制定政策,尤其是在评价一所学校的业绩时,总是以该校考上多少本科专科学生为基准;有些学校领导也以此来评价一个教师的工作;一些家长更是以高考升学率的高低来评价一所学校办学质量的好坏,为迎合这些“标准”,一些教育工作者无形中就以智育为主,而相应地轻视学生道德品质的熏陶和培养。学校德育工作也就形成了“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的恶性循环。结果是学生成为了智育的巨人,德育的矮子。君不见,从我们身边送走的学生中有些走进了名牌大学,可惜后来连起码的人伦道德都缺乏。内心里除了自己,其他什么都没有;或者是除了读书,其他什么都不会。因此,必须一改过去的单以升学率高低评价学校和教师的工作的观念,应当全面考量,更要从政策上给以引导;为学校、教师特别是校长取下“紧箍咒”,给以较宽松的育人环境,让各校办出有自己特色的素质教育。