第1单元 2 祖父的园子 课堂同步练习 姓名: 班级: 基础碰碰车 看拼音, 写词语。 6169901195924672598979365991771040555 我会给加点字注音。 逛街( ) 蚂蚱( ) 蚌壳( ) 啃食( ) 倭瓜花( ) 收割( ) · ? 辨字组词。嗡()?翁()蝴()糊()·?啃()?肯()栓()拴()·?蚌()?蛙()瓢()飘()···?嘟()?都()樱()璎()我能填上合适的词。 一( ) 瓜一( ) 蝴蝶 一( ) 花一( ) 狗尾草 一( ) 小草帽 一( ) 树 找出下列词语中不同类的词语。 蝴蝶 蜻蜓 老虎 蚱蜢 蜜蜂 红色 绿色 颜色 黄色 白色 牛羊猪鸡猫太阳 月亮 地球 人类 火星 ⑴ 句子加工厂。 这里的景色非常壮观。( 改成反问句) 妈妈对我说“: 明天我要出差, 这几天只好你自己照顾自己了。”( 改为转述句) 祖父的园子很美丽。( 改成感叹句) 花开了, 就像睡醒了似的。( 仿写拟人句) 飞机在山势险峻、丛林密布的山区绕圈儿飞行。( 缩句) 。 比赛结束了, 我紧张的心渐渐平稳下来了。( 修改病句) 。 救援卫星怎能管得了这么具体、这么细的事情呢?( 改为陈述句) 。 按课文内容填空。 祖父的园子给“ 我”的童年带来了无限的欢乐, 留下了许多美好的回忆。在“ 我”心目中, 园子—— 是快乐的“: 我”在园子里吃黄瓜、 、 、 。 是充满生机的: 园子里的昆虫很多, 有、、、。拍一拍手, , 叫一两声, 。 是自由自在的: 倭瓜 , 玉米 , 蝴蝶 。 提升跷跷板 课内阅读 我家有一个大花园, 这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱, 样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小, 不太好看。好看的是大红蝴蝶, 满身带着金粉。蜻蜓是金的, 蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着, 满身绒毛, 落到一朵花上, 胖乎乎, 圆滚滚, 就像一个小毛球似的不动了。 花园里边明晃晃的, 红的红, 绿的绿, 新鲜漂亮。 据说这花园, 从前是一个果园。祖母喜欢养羊, 羊把果树给啃了, 果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候, 园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树, 因为樱桃和李子都不大结果子, 所以觉得它们并不存在。小的时候, 只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上, 来了风, 榆树先呼叫, 来了雨, 榆树先冒烟。太阳一出来, 榆树的叶子就发光了, 它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 ⑵ 从文段中找出描写颜色的词语。 文段主要采用了哪两种修辞手法? 各举一例说明。 课外阅读 父亲的菜园 在我家后面的山坡上, 父亲选择了一块相对平缓的坡地, 作为菜园的基地。每天天还没亮, 父亲就扛着锄头, 挑起箢箕上山去, 直到傍晚, 才挑着一担柴草回家。一个星期过去, 展现在我们面前的, 是足有三四分翻过的黄土地。 父亲还没来得及整理他新辟的菜园, 一场暴雨说来就来了。那天, 父亲正在吃午饭, 他把碗一丢, 抓起铁锨就冲进了暴雨中…… 可是, 山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净, 露出大块大块狰狞的岩石来。 父亲没有气馁, 他在坡地的边缘砌了一道矮墙, 再从山脚下把土一筐一筐挑上去, 盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿, 脚板也磨起了泡。看着新菜园终于被开辟出来了, 父亲笑了。 解释下列词语。 狰狞: 气馁: 写出下列词语的近义词。 展现—— ( ) 气馁—— ( ) 可怖—— ( ) 边缘—— ( ) 你能理解父亲为什么笑了吗? 智慧摩天轮 课外阅读萧红的《呼兰河传》, 写一篇读后感。 ⑶ 答案与点拨 樱花 拔草 铁铲 锄草 拴紧 水瓢 ɡuànɡ zha bànɡ kěn wō ɡē 5.(1) 老虎 (2) 颜色 (3) 猫(4) 人类 6.(1) 这里的景色难道不是非常壮观的吗? 妈妈对我说, 明天她要出差, 这几天只好我自己照顾自己了。 祖父的园子真美丽啊! 天上的星星眨着眼睛。 飞机飞行。 把“ 平稳”改为“ 平静”。 救援卫星管不了这么具体、这么细的事情。 9. 比喻和拟人。蜜蜂则嗡嗡地飞着, 满身绒毛, 落到一朵花上, 胖乎乎, 圆滚滚, 就像一个小毛球似的不动了。( 比喻) 这榆树在园子的西北角上, 来了风, 榆树先呼叫, 来了雨, 榆树先冒烟。( 拟人) 10.(1)( 面目) 凶恶。(2) 失掉勇气。 呈现 灰心 可怕 边沿 菜园被暴雨冲得露出狰狞的岩石后, 父亲没有气馁, 再次把菜园开辟出来, 看到自己的劳动成果, 父亲欣慰地笑了。 ⑷
中小学教育资源及组卷应用平台 2 祖父的园子 课时1 一、看拼音,写词语。 hú dié mà zha yīng táo chú tou shuǐ piáo suí yì 二、选字填空。 拔拨泼活( ) ( )草()水 选( ) ( )河()打 瞎害割灾( ) ( )怕()草 收( ) ( )闹()虫 三、照样子,写词语。 1.例:胖乎乎(ABB式) 2.例:马马虎虎(AABB式) 3,例:飞得远(“X得X”式) 得得四、用恰当的动词填空。 ( )黄瓜 ( )蜻蜓 ( )蚂蚱 ( )水瓢 ( )谷穗 ( )白菜 五、请写出句子中加点词的反义词。 1.我并不细看,不过马马虎虎承认下来就是了。( ) 2.花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。 ( ) 3.祖母喜欢养羊,羊把果树给啃了,果树渐渐地都死了。( ) 4.太阳在园子里是特别大的,天空是特别是高的。( ) 5.我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。( ) 六、 请写出下列句子运用的修辞手法。 1.花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话 似的。 ( ) 2.拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像站在对面的土墙都会回答 似的。 ( ) 3.蜜蜂就像一个小毛球似的不动了。( ) 4.蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?( ) 七、 请写出下列句子运用的描写手法。 1.采一朵倭瓜花,捉一个绿蚂蚱,把蚂蚱腿用线绑上,绑了一会儿,线头上只拴着一 条腿,而不见蚂蚱了。( ) 2.我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。”( ) 3.祖父种小白菜的时候,我就跟在后边,用 脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。 ( ) 课时2 一、课内阅读。 花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就 像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话 似的。一切都活了,要做什么,就做什么。 要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿 意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。 黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个 瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。 玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上 天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿 从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙 头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来 的,又飞到谁家去?太阳也不知道。 1.选段中都描写了哪些景物?请简要概括出来。 2.请仿照选段中画线的句子,用“就是……也……”写一句话。 3.下列对选段理解不正确的是 ( ) A.描写自由自在的景物,处处表达了 “我"的自由和快乐。 B.在作者的眼中,一切都是有灵性的, 都是由着自己的性子生长的。 C.“一会儿……一会儿……”写出了蝴 蝶乱飞乱撞、毫无自由的姿态。 D.园中的一切都是活的,都是无拘无束的, 抒发了作者对快乐、幸福童年的赞美之情。 4.你的童年是如何度过的?是否 也曾有一个这样的园子?是否也成了你 的乐园?拿起笔,写一写吧。 二、类文阅读。 童年?鸣蝉?回忆 仲夏的艳阳,遍洒在山庄上,暖和的南 风倦了疲惫的双眼。忽然,一声长鸣震醒 了我。蝉声响了,蝉们开始了它们的音乐 季节,歌颂这生命的光辉。 一声紧接一声,刚劲雄浑,在那一片绿 林之中,在那一派(娇骄)阳之下,一部紧 跟着一部。它们是伟大的歌手,是生命的 热爱者。我仿佛看见枝丫间,它们高吟的 小小身躯,都化成一朵朵生命的火花。 在苍茫的黄昏中,小小的河边,低低的 草丛里,它们唱着、吟着、和着好似绵 雨的呼(换唤),也如笛声般悠扬。这小 小的蝉儿是唱出美丽山景的村姑,是赞咏 青春的歌者,还是行于旅途的行者,在与自 然歌怀? 这雄浑的(啼蹄)声,划开了孤独的 心扉,灌入了荒僻的心田。我似乎挥别了 心中的伤感,想念你——童年的玩伴,仰望 你 柳树梢头的演奏者,欢迎你——久违的朋友……在这属于艳阳的季节里,希 望你的鸣声能换回童年瑰丽的回忆——那一段难忘的蝉鸣季节。 1.请用“\"划去括号内不恰当的字。 2.文中“仲夏的艳阳"是特指 的时候。 3.先用“ ”画出文中的一个比喻句,再用“ "画出文中的一个拟人句。 4.在作者心中,鸣蝉象征着什么?全文表 达了作者怎样的思想感情? 课时1 一、蝴蝶 蚂蚱 樱桃 锄头 水瓢 随意 二、泼拔泼拔拔拨害害割割瞎害三、(示例)1.圆滚滚 蓝悠悠 明晃晃 2.平平安安 快快乐乐 风风火火 高高兴兴 3.跑快跳高四、摘追捉拿捡种五、1.认认真真2.丑陋3.讨厌4.一般5.炎热 六、1.拟人、排比2. 拟人3. 比喻4. 反问 七、1.动作描写2.语言描写3.动作描写 课时2 一.1.本段描写的景物有:花、鸟、虫子.倭瓜、黄瓜、玉米、黄蝴蝶、白蝴蝶等。 2. (示例)你就是让他念- .百遍,他也记不住,他的心思根本不在这上面。 3. C 4.略二、1.娇换蹄2.夏天中午 3.它们是伟大的歌手,是生命的热爱者。蝉声响了 ,蝉们开始了它们的音乐季节歌颂这生命的光辉。 4.象征着对生命的热爱。表达了作者对蝉的喜爱和赞美以及对童年的怀念之情。 _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_
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中小学教育资源及组卷应用平台 第2课 祖父的园子 生字规范书写 尖子生同步训练 一、用“√”画出文中加点字的正确读音。 蚌壳(bàng bàn) 樱桃(yīng yīn) 啃吃(kěn kěng)毛嘟嘟(dū dōu) 倭寇(wō wēi) 水瓢(piáo páo) 玩腻(mì nì) 明晃晃(huǎng huàng) 二、看拼音,写词语。 1.我们在学校的劳动田里,春天chǎn dì( )、 bá cǎo( ),夏天gē mài( ),看到自己的劳动有了收获,大家心里美滋滋的。 2.祖父的园子里有hú dié( )、蜻蜓、piáo chóng( )、蚂蚱等小昆虫,我用线shuān zhù( )蚂蚱的一条腿,玩得不亦乐乎。 三、在括号里填上恰当的词。 一( )花园 一( )李子树 一( )大草帽 一( )谷穗 一( )狗尾草 一( )倭瓜花 一( )果园 一( )白蝴蝶 一( )大蜻蜓 四、选择关联词语填空。 不但……反而…… 不是……而是…… 1.我有时( )没有盖上菜种,( )把它踢飞了。 2.祖父浇菜,我也过来浇,但( )往菜上浇,( )拿着水瓢,把水往天空一扬。 五、写出下列句子运用的修辞手法。 1.蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球。( ) 2.蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?( ) 3.黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。( ) 4.白云来了,一大团一大团的,从祖父的头上飘过,好像要压到了祖父的草帽上。( ) 六、读句子,按要求完成练习。 1.花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。 (1)在作者笔下,花、鸟、虫子仿佛都有了___________,可以睡觉、乱逛、说话。 (2)照样子,写句子:知了叫了,就像________。________,就像______________。 2.倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。 (1)这几句话运用了__________的修辞手法,从中我们感受到园中事物_______的特点。 (2)请你发挥想象,用加点字词写一写作者在园子里的生活:我愿意__________就______,我愿意________就________,祖父从不责备,只是笑眯眯地看着我。 七、理解课文填空。 1.《我和祖父的园子》一文章通过对对“我“童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写,表达了对________的眷念和对亲人的________。 2.课文《我和祖父的园子》出自回忆性长篇小说________。著名作家茅盾称这本书是一篇________,一幅________,一串________。 3.“蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。”这句话通过描写蜻蜓、蚂蚱、蜂子表现祖父园子里________。描写蜻蜓蚂蚱时,侧重写昆虫的________,而写蜂子时则侧重写昆虫的________。 4.童年的“我”在园子里的心情可以用这些词语形容:_________。 八、根据要求完成下列句子练习。 1.祖父大笑起来,笑得够了,把草摘下来问我:“你每天吃的就是这个吗?” (改为转述句) _____________________________________ 2.难道这是一样的吗?(改为陈述句) _____________________________________ 3.凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答似的。 仿写: 凡是在太阳底下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛花朵_____;叫一两声,好像_____。 九、按要求写句子。 1.我太小,拿不动锄头。祖父就把锄头杆拔下来让我单拿着那个锄头的“头”来铲。(用合适的关联词语把这两句话连起来) _____________________________________ 2.蜻蜓飞得那么快哪里会追得上?(改为陈述句) _____________________________________ 3.花开了就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。(用加点的词语造句) _____________________________________ 十、阅读课文片段,完成练习。 花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花,就开一谎花,愿意结一个黄瓜,就结一个黄瓜。 1.文段中写了 等事物。 2.文段中主要运用的修辞手法是 。 3.作者笔下的这些事物的特点是 。 4.读了文段,你感受到了 。 十一、挑战课外阅读。 呼兰河传(节选) 后园中有一棵玫瑰,一到五月就开花的,一直开到六月。花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛,满树都是,因为花香,招来了很多的蜂子,嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。 别的一切都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花,摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。好不容易摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开,这花若给祖父戴起来该多好看。祖父蹲在地上拔草,我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花,红通通的二三十朵。我一边插着一边笑,当我听到祖父说:“今年春天雨水大,咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了,祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着垅上的草。我跑得很远的站着,我不敢往祖父那边看,一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来,还没有等我回到园中,祖父也进屋来了。 那满头红通通的花朵,一进来祖母就看见了。她看见什么也没说,就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来,而以我笑得最厉害,我在炕上打着滚笑。 祖父把帽子摘下来一看,原来那玫瑰的香并不是因为 的缘故,而是 。 “二里路也怕闻得到的”是说闻得到 。这里是运用了 的修辞手法。 2.选文主要写了一件什么事?从中可以读出作者什么样的心情? 3.把选文的最后一句话补充完整,写在文中的横线上。 十二、妙笔生花。 祖父园子里的一切都是自由而快乐的,请根据这个主题完成下面这首小诗。 花开了,就像睡醒了似的。 蜻蜓飞了,__________________。 云儿来了,__________________。 玉米长了,__________________。 ________了,____________________。 ________了,____________________。 这里的一切都是自由的! 参考答案 一、bàng yīng kěn dū wō piáo nì huǎng 二、1.铲地 拔草 割麦 2.蝴蝶 瓢虫 拴住 三、个棵顶个棵朵个只只四、1.不但 反而 2.不是 而是 五、1.比喻 2.反问 3.拟人 4.夸张 六、1.(1)生命 (2)唱歌似的 树绿了 穿了一身绿衣裳似的 2.(1)拟人、排比 自由(随心所欲、不受约束) (2)拔草 拔草 摘花 摘花 七、1.童年生活 思念 2.《呼兰河传》 叙事诗 多彩的风土画 凄婉的歌谣 3.热闹和生机勃勃 颜色 形状 4.自由自在 随心所欲 无忧无虑 八、1.祖父大笑起来,笑得够了,把草摘下来问我,问我每天吃的是不是这个。 2.这不是一样的。 3.都在点头 小鸟都在应和 九、1.因为我太小,拿不动锄头,所以祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。 2.蜻蜓飞得那么快,不会追得上。 3.树绿了,就像换了新衣似的。蝉叫了,就像吹起小喇叭似的。蜻蜓飞来了,就像飞来一架飞机模型似的。 十、1.花、鸟、虫、倭瓜、黄瓜 2.拟人 3.自由 4.作者对自由生活的向往 十一、1.玫瑰花的香味 夸张 2.选文主要写了“我”在院子里给祖父戴花的事。从中可以读出作者自由自在、轻松快乐的心情。 3.今年春天雨水大 那花就顶在他的头上 十二、就像在天空游玩似的 就像串门似的 就像比赛谁高似的 桃子红 就像害羞似的 苹果绿 就像披上了绿衣服似的 _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_
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小学五年级语文下册2.祖父的园子 同步练习(部编版) 一、填空题 1.课文综合回顾。 祖父的园子给“我”留下了许多美好的童年回忆。在“我”的心中—— 园子是生机勃勃的:园子里有很多昆虫,有______、______、______等。 园子是乐趣多多的:“我”在园子里摘黄瓜、______、______、______等。 园子是灵性满满的:花开了,______;鸟飞了,______;虫子叫了,______。 这样的园子,怎能不叫人时时回想? 2.品读句子,完成练习。 蝴蝶有白蝴蝶黄蝴蝶这种蝴蝶小不太好看好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。 (1)在句中的里加上合适的标点符号。 (2)用“”圈出句子中表示颜色的词(重复的词圈一个)。这么多的颜色不禁让人想起“ ”这个成语。 3.词语练习。 ①蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。 ②花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。 (1)通过句①中加点的词语,我能感受到蜜蜂的_____特点和作者___之情。 (2)仿照句子中加点的词语,完成填空。 (_____)的太阳 (_____)的银子 (_____)的日子 (3)结合生活实际,用“明晃晃”写一句话。 _____________________________________________________________ 二、选择题 4.下列词语的读音和字形完全正确的一项是( ) A.倭瓜(wěi guā) 承认 B.啃咬(kěn yǎo) 螵虫 C.晃眼(huàng yǎn) 拨草 D.拴住(shuān zhù)瞎闹 三、语言表达 5.你知道大人们的童年生活是怎样的吗?请你去采访一下,并将相关内容记录下来。(选做题) 采访对象 问题 答案 爷爷 小时候经常玩的游戏有哪些? ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 通过采访,我最大的感受是:_____________________________________________ 四、现代文阅读 阅读课内片段,完成练习。 花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又要飞到谁家去?太阳也不知道。 6.选段是围绕哪两句话写的?用“____”画出来。如果用文中的一个词来概括选段的内容,最合适的是“_______”。 7.文中描写祖父园子里的很多景物,目的是说明( ) A.祖父的园子里很乱 B.祖父的园子没人管 C.祖父的园子里是自由快乐的 D.祖父不勤快,任由它们玩耍 8.读选段,完成练习。 阅读课内片段,完成练习。 花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又要飞到谁家去?太阳也不知道。 9.用“ ”画出选段的中心句。 10.读完选段,你的脑海中浮现出了哪几幅画面?请简要概括,补全下图,并完成练习。 作者描绘这几幅画面时,用得最多的句式是“ …… ……”,请你运用这个句式,发挥想象,再写一种园中的事物。 11.下列诗句描写的意境与选段相似的一项是( ) A.小时不识月,呼作白玉盘。 B.儿童相见不相识,笑问客从何处来。 C.归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。 D.借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 12.作者在原著中还写了“那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓,也许还是年年仍旧,也许现在完全荒凉了”“小黄瓜,大倭瓜,也许还是年年地种着,也许现在根本没有了”这两句话。结合这两句话,谈谈你对选段的理解。 ___________________________________________________________________ 阅读 祖父的园子 ①我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。 ②花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。 ③据说这花园,从前是一个果园。祖母喜欢养羊,羊把果树给啃了,果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候,园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树,因为樱桃和李子都不大结果子,所以觉得它们并不存在。小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 ④祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。祖父种小白菜的时候,我就跟在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准,不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上,反而把它踢飞了。 ⑤祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动锄头,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把韭菜当作野草割掉,把狗尾草当作谷穗留着。 ⑥祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草,就问我:“这是什么?” ⑦我说:“谷子。” ⑧祖父大笑起来,笑够了,把草拔下来,问我:“你每天吃的就是这个吗?” ⑨我说:“是的。” ⑩我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。” ?我跑到屋里拿了一个谷穗,远远地抛给祖父,说:“这不是一样的吗?” ?祖父把我叫过去,慢慢讲给我听,说谷子是有芒针的,狗尾草却没有,只是毛嘟嘟的,很像狗尾巴。 ?我并不细看,不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头,看见一个黄瓜长大了,我跑过去摘下来,吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完,我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过,于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?好在一开始我也没有存心一定要追上,跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花,捉一个绿蚂蚱,把蚂蚱腿用线绑上,绑了一会儿,线头上只拴着一条腿,而不见蚂蚱了。 ?玩腻了,我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜,我也过来浇,但不是往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空一扬,大喊着:“下雨啰!下雨啰!” ?太阳在园子里是特别大的,天空是特别高的。太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答似的。 ?花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又要飞到谁家去?太阳也不知道。 ?天空蓝悠悠的,又高又远。 ?可是白云一来,一大团一大团的,从祖父的头上飘过,好像要压到祖父的草帽了。 ?我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上就睡了。 13.阅读文章,说一说祖父的园子里有些什么?“我”和祖父在园子里做了什么。 _______________________________________________________ 14.用自己的话概括④—?自然段的主要内容。 _____________________________________________________ 15.从第?自然段的“黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。”这句话中,你体会到了作者怎样的情感? __________________________________________ 16.文中的祖父是一个_____的老人。( ) A.勤劳、开朗、对孩子教育有耐心、循循善诱 B.思念祖国,思念家乡,一心想陪伴孙女成长 C.无人照顾,生活凄惨,和自己孙女相依为命 五、书面表达 17.妙笔生花。 祖父园子里的一切都是自由而快乐的,请根据这个主题完成下面这首小诗。 花开了,就像睡醒了似的。 蜻蜓飞了,__________________。 云儿来了,__________________。 玉米长了,__________________。 ________了,____________________。 ________了,____________________。 这里的一切都是自由的! 18.小练笔 你小时候一定做过一些有趣的事。请写一写。 ____________________________________ 19.写话练习。 文章结尾这样写道:“我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上就睡了。”等“我”醒了,“我”又闹出什么好玩的来呢?请你接着“我醒来了……”继续往下写。 ___________________________________ 20.展开想象写片段。 文章结尾写:“我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上就睡了。”等“我”醒了,又会有什么好玩的事情发生呢?请你展开想象,继续往下写。 我睡醒了,__________________________________________ 参考答案 1.蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 吃黄瓜 追蜻蜓 捉蚂蚱 就像睡醒了似的 就像在天上逛似的 就像在说话似的 2.1. 、 。 , 。 2. 白黄红金绿五颜六色 3.姿态可爱 对园子的喜爱 红彤彤 白花花 乐悠悠 拉开窗帘,明晃晃的阳光刺得我睁不开眼。 4.D 5.撞拐子、打棍。 爸爸 是怎么去上学的? 和邻居家的小伙伴一起走路上学。 姑姑 小时候有没有做过傻事? 小时候把盐当成了糖,抓了一把塞嘴里,咸得舌头都麻了。 不管处在哪个年代,童年都是每个人心里最美好的记忆。 6.一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。 自由 7.C 8.睡醒了似的 鸟飞了 虫子叫了 在说话似的 愉快、自由 9.一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。 10.黄瓜开花、结瓜玉米生长 蝴蝶飞舞 愿意 就 小鸟愿意唱歌就唱歌,就算唱上一整天,也没人嫌它吵。 11.C 12.选段中作者写记忆中园子里的事物都是自由自在的,而这一切如今只能是想象而不能亲见了,这种自由自在、无拘无束的日子也一去不复返了,让我们感受到了作者对童年美好生活以及祖父的深深怀念。 13.祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶等昆虫,有樱桃、榆树等树木。在园子里,“我”跟在祖父后面模仿着他干活,比如栽花、拔草、种菜、铲地、浇水等;除此之外,“我”热衷 于做各种有趣的事,比如摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱等。 14.“我”跟着祖父在园中栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水,当然这都不是真正的劳作,而是“乱闹”。 15.这句话通过黄瓜开花写了童年时期自由自在,不受约束的生活,表达了作者对童年生活的怀念之情。 16.A 17.示例:就像在天空游玩似的 就像串门似的 就像比赛谁高似的 桃子红 就像害羞似的 苹果绿 就像披上了绿衣服似的 18.示例:最开心的事就是和小伙伴爬山。在乡村,四面都是山,放心约上几个小伙伴,去爬山,那是一件很开心的事情,在上山奔跑玩闹,很是开心。 19.示例: 玩累了,就在房子底下阴凉的地方睡着了。不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上就睡着了。 小姑娘醒来了,她摘掉帽子,看到了天上的无数颗星星,像一个个调皮的眼睛,眨呀眨的。一个弯弯的月牙挂在天边。小姑娘站起身来看到半空中有许多萤火虫在你追我赶地玩耍着。萤火虫的光洒在了花朵和小白菜上,使它们有了微弱的光。一阵微风吹过,柳树的叶子也飘扬起来,像小姑娘的头发翩翩起舞。倭瓜还是直直的站着,黄瓜还是开着它的花,玉米还是高高往上长,蝴蝶们一个个都回了家,他们要做什么就做什么,都是自由的。 祖父轻轻地来到小女孩的后面,拍了他的肩膀一下,他的身子微微一颤。转过头去看见了祖父高兴地跳了起来,撒娇地说:“祖父。”祖父笑微笑着,脸上堆满皱纹地说:“你还这里啊?快回屋吧,外面已经凉了。”小女孩瞅着祖父微笑着说:“我再玩一会儿吧!”“你都玩一天了。改回去了。”祖父拽着她的小手说。小女孩一蹦一跳跟着祖父回了屋。 小女孩看到香喷喷的饭菜,立刻跑到了炕头上,拿起筷子和碗,狼吞虎咽地吃了起来。祖父说:“慢点吃,不着急。”小女孩笑着品味着饭菜,说:“真香啊!真香啊!”祖父慈祥地看着孙女。仿佛饭菜都进了自己肚一样。 晚饭过后,小女孩和祖父躺在热乎乎的炕上,甜美的睡着了。 20.示例:看着园子里长的狗尾草,想出了新的游戏。我拔了许多狗尾草,让祖父用狗尾草给我编小狗、兔子……我拿着这些草编的小动物高兴地在园子里跑来跑去。