儿童音乐能力 发展的标准化 测量工具和测 验,也可以为我们 真是 的了解和 评价儿童的音乐能力发展倾 向和水平提供 有价值的参考 1、《初级音乐表象测量》当代美国著名 音乐学教育学 家和心理学家 温戈登在196 5年出版了他 得第一套《音乐才能测量 》后,又于1979 年出版了一 套特别针对于更 年幼而用音乐 能力倾向测验 对象的测验手 册——《初级音乐表象 量》,并由此提出在年幼儿童音乐 能力倾向测验 中更强调的是 “audiation“(表象)在音乐才能发 展中的重要性 这套《初级音乐表象测量》手册包括两个 子的测验———音调测验和节 验。测验任务是要求儿童听辨这 些成对的片段 中第一个和第 二个是相同还 是不同。戈登的《初级音乐表象 测量》关注的是儿童 直接的听觉印 象和音乐表象 作用这 两种能力,并使一次两方 面来组织和设 计测验的项目 及材料的。2、日本的儿童音 乐能力诊断测 这是一个由日本音乐心理研 究所编制的标 准化测量工具 五个部分第一部分:强弱听辨——画面包括 对音量不同的音乐片段组成。要求被试听辨 并指出各组中 音量较强的 那个片段,并在相应形象 下的方格内画 对鼓声节奏组成。要求被试听辨 并指出各组中 的1对鼓声节奏之间的 相同还是不同。若相同则在相 应画面中的方 格中画圈,否则打叉。第三部分:高低听辨——画面包括 个测试题有1对单音组 个测试题由一对音乐片段组成。要求 被试听辨指出各组中的 1对单音或音乐片段中较高 个,并在相应形象下的方格 内画 个演奏不同乐器的形象组成。要求被试听出 录音中播放的 音乐是 何种乐器演奏的,并在相应形象 下的方格内画 个性质不同的画面组成,如热闹的公园 ,安静的田野 ;老牛拉车,骏马奔驰等 。要求被试听 乐更接近与哪幅画面所描写 的内容。