39年来全身心扑在教学一线的裴金萍晋升为教授。作为一名教学为主型教师,裴金萍潜心教学,但科研项目及论文一直是她的短板,如果按照往年的职称评审条件,是不够申报资格条件的。同样的情况还有化药学院青年教师母海钵,2016年入职的他从事教学科研工作,由于工作业绩突出,被直聘为副教授;水建学院副教授张耀哲因为解决了工程技术难题,取得了标志性成果,成功晋升高一级职称;理学院教师宋世德得益于主编了国家级规划教材,由副教授直聘为教授;教育教学效果得到公认的“金牌教师”、生命学院姜在民老师被直聘为教授……
南通大学文学院的一位讲师因指导学生在创业大赛中荣获金奖,在2019年评审中,直接获评教授。
2019年3月,南京林业大学发布《南京林业大学教学专长型高级专业技术职务资格条件(试行)》,学校在对“教学专长型”老师进行职称评聘时将教学业绩取代科研业绩,重点考察其教学水平和人才培养的成绩。当年7月,从教已33年的理学院教师蒋华松评上了教授,成为该校第一位“教学专长型”教授。
2019,哈尔滨工业大学外语学院英语专业教师李雪凭借突出教学成果成为学校长聘岗教授。