(P324)东汉安帝亦说: “间令上卿、 郡国举贤良方正, 远求博选, 开不讳之路, 冀得至谋, 以鉴不逮。 而所对皆竞尚浮言, 临沂大学 2012 届本科毕业论文 4 无卓尔异闻。”[5](P1357)由此可见, 下面推举上来的人大多是平庸之辈。 他们凭借虚名入选, 进身 官场, 而有真才实学的士人则被排斤在政权之外。 再次, 纵容“世族”。 随着吏治的腐败, 察举制客观上成为“世族” 的帮凶。东汉中期以后, 由于吏治败坏, 察举“以族为德, 以位为贤”, “贡举则以阀阅”[7](P31)为标准。 察举为世族、 门阀所操纵, 朋党勾结的风气日益盛行。 同年被举荐者互称“同岁”, 同岁者结党营私。 而一般下层地主子弟为挤入选举, 送礼行贿,“伪饰德操”, 沽名钓誉等行为, 更是司空见惯。 世族因而更加嚣张, 歧视寒门, 造成朝廷乌烟瘴气。 最后, 容易造成地方割据。 察举制本来是为了 选贤任能, 然而东汉末年由于继位皇帝幼小, 往往由皇太后临朝听政。 皇太后往往主要依靠两种势力, 要么是自己的娘家人, 要么是身边的宦官。 外戚和宦官纷纷钻“察举” 之机, 营私舞弊,利用“察举” 巩固权势。 这样给地方割据势力制造借口, 其势力迅速膨胀。 三、 察举制对后世的影响 汉代结束后, 察举制并没有因此而销声匿迹, 仍深深影响了后世的选官制度。 (一) 对科举制的影响 科举制度, 实际上脱胎于汉代的察举。 科举制是自隋唐开始中国古代社会选拔官吏的主要途径。 科举是通过分科考试, 然后将考试合格者向朝廷举荐。 隋炀帝设进士科, 科举制由此确立。 到唐朝, 科举制日渐完善, 以进士、 明经两科最为重要。 随唐科举重视“德” 与“才”, 尤为重视“才”。 汉代察举也重视 “德” 与“才”,它更看重“德”, 这只是根据当时不同的历史环境所采取的不同措施。 总的来看,科举与察举在这方面是相通的, 科举源于察举。 通过测试选拔人才早在汉代就已实施。 察举中常用的考试方式, 如贤良对策方式直接为后代继承与沿用。 为防止作弊而创造的射策, 是“隐举人之名以防嘱托徇私”[8](P383), 也成为后代通用的考试方式。 汉代的选举与考课没有区分。 察举的对象既有未入仕者( 无官职者), 也有入仕者( 现任官吏)。 选举科目 的设置, 也是对现任官吏的考课内容。 总的来看, 考试( 考课) 是辅助形式,不占主要地位。 这说明西汉时期对选才、 任职官吏的考核还未制度化、 严格化。 到了 东汉光武帝时, 开始对选拔与提拔的对象, 施行“授试以职”, 即 临沂大学 2012 届本科毕业论文 5 进行文字方面的测试, 内容有策、 经、 笺奏( 章奏文体) 等。 初在部分科目 ,后向所有科目 渗透, 说明考试这一环节变得愈来愈重要。 所谓:“诸生试家法,文吏试浅奏, ...