句子赏析技巧 如何赏析语言 一. 句子赏析角度: 1. 从修辞的角度赏析。 ①比喻、 拟人的作用: 生动形象地写出了 xx 对象 xx 特性 ②排比的作用: 增强语势, 便于抒情, ; ③对偶的作用: 使句子整齐, 便于吟诵, 读起来琅琅上口; ④夸张的作用: 强调(突出) 了 xx 对象 xx 特性, 揭示本质, 给读者鲜明深刻的印象; ⑤反问(答案隐含其中) 的作用: 态度鲜明、 加强语气、 强烈抒情。 ⑥设问(自问自答) 的作用: 引起读者对(对象+特性的) 注意和思考, 突出某些内容、 引人思考。 ⑦反复: 强调某种意思, 强烈抒情、 富有感染力。 借代、 互文、 反语、 引用等略。 例句 1:油蛉在这里低唱, 蟋蟋们在这里弹琴。 (《从百草园到三味书屋》 ) 赏析: 这句话运用了拟人修辞, 把油蛉和蟋蟀人格化, “低唱” 、 “弹琴” 生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听, 写出了百草园充满生机, 有无限的乐趣。 例句 2: 因为岛屿挡住了它的转动, 它狠狠地用脚踢着, 用手推着, 用牙咬着。 它一刻比一刻兴奋, 一刻比一刻用劲。 赏析:作者运用排比句式, 以表现大海惊醒后的剧烈动荡, 展示了 大海的粗犷、 豪放的性格, 让读者读来琅琅上口。 例句 3. 2008 南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》 (节选) 中的题目(第 15 题) : 联系上下文, 说说第①段中的“心中的海市蜃楼” 的含义。 赏析: 这个句子运用了比喻的修辞手法, 把“心中浮现的美好事物” 比作“心中的海市蜃楼” , 两者相通之处是“再也无法拥有” , “心中的海市蜃楼” 生动形象地表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。 2. 从特殊句式入手赏析。 常见的句式特点有: 矛盾句、 点睛句、 结尾句、 双重否定句、 长短句结合、 句子对仗等。 A. 矛盾句: 看似矛盾, 却蕴含了作者的深意。 例句 4: “大约孔乙己的确死了” (鲁迅《孔乙己》 ) 赏析: “大约” 与“的确” 貌似矛盾, 其实却是作者的匠心独运, 揭示了孔乙己悲剧命运的必然性, 通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。 B. 点睛句: 画龙少不了眼睛。 这些句子就是文章的眼睛。 例句 5: “她的饮泣吞声, 为的是爱她的儿子; 勉强硬着头皮说声打得好, 为的是希望她的儿子上进” (邹韬奋《我的母亲》 ) 赏析: 从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象, 有这样的句子文章的主题也力透纸背。 C. 结尾句: 对上文的概括或能引起读者的联想, 启发读者的思考余味无穷。 例句 6:“我做过一个好梦, 我们种的水稻, 像高梁那么高, 穗子像扫把那么长, 颗粒像花生那么大。 几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。 ” (曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园” 》 ) 赏析: 用袁隆平美好的梦结尾, 不仅能使文章篇末点题; 也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦” (理想) , 并不断追求更高目标、 更远大的理想的精神。 另外文中一些警句, 议论抒情句也是值得关注的。 注意点: 赏析要建立在整体感知阅读的基础上, 不是摘字择句, 断章取意, 脱离文本,而是要充分联系文章的中心思想, 联系人物形象, 要结合作者的思想感情, 结合上下文来品评。 3. 从结构上来赏析。 一个句子在结构上的作用常见的有 6 种: 总领下文、 承上启下(过渡) 、 为后文作铺垫、 前后呼应(照应) 、 总结上文或总结全文、 点明中心或升华中心。 等。 我们应该抓住总领句、 过渡句、 总结句, 分析其在结构上的作用。 例句 7: “远处的钟声突然惊醒了 海的酣梦。 ” 赏析:这是一个过渡句, 在结构上的作用是承上启下, 是联系大海由睡到醒, 潮水由落到涨的纽带。 例句 8: 2008 江西省中考阅读题《年的召唤》 中的题目(第 19 题) : 请简要说说第⑧段画线句“一声召唤, 一腔爱恋” 在文中的作用。 赏析: 我们在思考画线句“一声召唤, 一腔爱恋” 在文中的作用时, 应把思考角度明确为“这句话在结构上和主题上各有何作用? ” 结构上与题目相照应, 也就是点题; 主题上点明中心, 表达对故乡 对亲人的爱。 4. 从重点词语上赏析。 很多重点句的含义, 往往是通过一、 二个动词、 形容词、 副词、 数量词等关键词语传递出来的。 抓住句中关键词语去深入理解句子, 是常用的可取的一种赏析句子的方法。 例句 9: 小草偷偷地从土里钻出来, 嫩嫩的, 绿绿的。 (《春》 ) 赏析: “偷偷地” 和“钻” 写出了 春草破土而出的挤劲, 写出了不经意之间, 春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。 同时, 这样写使无意识、 无情感的小草也似乎有了意识, 有了情感。 “嫩嫩的, 绿绿的” 放在句末, 强调突出小草嫩绿的特点; 使句子变得生动活泼, 富有生气。 例句 10:树尖上顶着一髻儿白花, 好像日本看护妇。 (老舍《济南的冬天》 赏析: 能换别的近义词吗? 如“堆” , 不能, 因为是小雪, 用“堆” 不贴切, “顶” 写出了小雪后小树特有的意蕴, 轻巧灵动, 一如后面的比喻, “像日本看护妇” 。 句子在语言方面常见的有以下特点: 有的准确生动(或平实) , 有的形象、 生动、 具体, 也有的准确严密, 还有的通俗易懂、 幽默诙谐等。 一个句子本身具有怎样的语言特点, 要根据文体和语境的不同而定。 要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加以分析, 从中获取有效信息。 5. 从内容情感上看句子 每个句子本身都可提炼出一定的内容, 也有的饱含作者的某种思想情感。 在赏析句子的答案中, 内容及思想情感是必不可少的一部分。 例句 11. 2008 盐城市中考阅读题《父子》 中的题目(第 21 题) : 如何理解文中画线句“放心吧, 孩子, 这扫把丢不了 你的脸” 的含义? 赏析: 我们思考这个句子时, 在句子前面加一个“为什么” , 转化为“为什么这扫把丢不了你的脸? ” 根据文章我们可以知道: 这是他对儿子某些品德的散失的不满。 “扫把”代表着节俭、 勤劳的品德, 这些人类美好的品德永远有存在的价值, 永远不会让人丢面子。 进一步说, 他实质上是说他不会给儿子丢面子。 例句 12. 2007 常州市中考阅读题《风吹一生》 中的题目(第 16 题) : 说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了 下来” 的含义。 赏析: 这个句子运用了拟物的修辞手法, 生动形象的表明祖父老了 , 就如同自行车上的一样物体被风彻底的吹了下来, 再也不能骑车了! 如果我们可以把这句话的拟物修辞除去, 用自己平实的话表达就是: 祖父老了, 再也不能骑车了。 6. 从写作方法上看句子 可从三个方面考虑: 看句子选用的表达方式, 看句子采用的描写方法, 看句子运用的表现手法等。 a. 从表达方式的角度赏析。 刻画人物, 表现环境的描写句往往对表现人物性格起烘托渲染作用。 例句 13: 夏天, 风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着, 和暖的阳光在坟头嬉戏; 冬天, 白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。 ” (《世间最美的坟墓》 ) 赏析: 与这优美恬适的风景为伴的是埋葬于此的大作家托尔斯泰, 可看出与大自然相伴的托尔斯泰, 与大自然一样永存, 从而反衬出其伟大人格。 b. 从表现(艺术) 手法的角度赏析 写作方法(表现手法) : 对比、 象征、 烘托、 联想、 想像、 托物寓意(托物言志) 、 以小见大、 夹叙夹议、 直接描写或间接描写、 借景抒情(情景交融、 融情入景) 、 虚实结合、 设置悬念、 欲扬先抑、 首尾呼应、 卒章显志、 埋伏笔、 铺垫、 衬托(正衬、 反衬) 讽刺等。 (1) 对比: 把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。 突出人或事物特点更好的表现主题。 (2) 衬托(侧面烘托) 和正面描写: 以次要的人或事物衬托主要的人或事物, 突出主要的人或事物的特点、 性格、 思想、 感情等。 (3) 欲扬先抑: 先否定或贬低事物形象, 再深入挖掘事物特点及你在意义, 最后再对事物进行肯定与大力颂扬, 使文章有起伏, 收到出人意料的感人效果。 (4) 象征: 把特定的意义寄托在所描写的事物上, 表达„„的感情, 增强了文章的表现力。 (5) 前后照应(首尾呼应) : 使情节完整、 结构严谨、 中心突出。 (6) 悬念: 可以引起读者兴趣, 为下文做铺垫, 使文章情节跌宕起伏 (7) 伏笔文章或文艺作品中, 在前段里为后段所作的提示或暗示。 (8) 以小见大: 采用小的事物来表现大的主题的写作手法。 (9) 托物言志: 通过描写客观事物, 寄托作者某种感情、 抱负和志趣。 (10) 讽刺手法: 运用比喻、 夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、 批判和嘲笑, 加深深刻性和批判性, 使语言辛辣幽默。 (11) 文章开篇的写作手法: a、 可以用诗经里的赋比兴手法。 比如说, 兴, 是先言他物的。 b、 也可以用引用的手法。 如名句、 箴言之类的 c、 也可以先声夺人, 用一系列的排比句, 气势强烈. . . d、 或是采用题记的方法。 显得隽永深刻, 又有文采 e、 开头用景物描写也不错, 渲染你所需要的气氛和基调。 f、 开门见山、 开头的确重要。 g、 倒叙。 毕竟好的开头是成功的一半。 另有凤头、 猪肚、 豹尾也狠重要。 例句 14:“大小的岛拥抱着, 偎依着, 山静静地恍惚入了梦乡 。 星星在头上眨着慵懒的眼睑, 也像要睡了。 ” 赏析:以大海周围的景物岛、 山、 星星为衬托, 把大海熟睡的“恬静美” 推进一步, 让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、 温柔、 恬静的“海睡图” 。 例句 15:“我喜欢海, 溺爱着海, 尤其是潮来的时候。 ” 赏析:作者直抒胸臆, 鲜明地表达了 作者对大自然伟大力量的歌颂, 表明了作者积极向上的人生态度。 7. 调动多种感官赏析:作者从听觉、 视觉、 嗅觉、 味觉、 触觉五个角度分别描写了声音、 形态、 气味、 动作 二. 具体词语的含义与作用: 方法: 联系词语本意, 解释在文中的含义, 找出指代的具体内容。 答: “xx” 一词原指 xx, 这里指 xx, 起到了 xx 作用。 记叙文段落(某句话) 在文中的作用: 一、 内容上: 首段和尾段: 字面义和象征义。 点明主旨、 升华主题、 , 画龙点睛、 表达了 作者的思想感情等作用。 (语面的象征义、 喻指义, 表现的人物思想性格, 点明全文思想意义) 。 有时要结合文章的具体内容补充说明。 二、 在结构上: ①开头——开篇点题、 渲染气氛、 埋下伏笔、 设置悬念、 为下文作铺垫、 总领全文、 引出下文。 ②中间——承上启下(总结上文、 总领下文) 、 为后文(下文) 做铺垫(埋伏笔) 等。 ③结尾——点明中心、 卒章显志、 深化主题、 总结全文、 照应开头、 首尾呼应(呼应标题、 突出中心、 引人思考等) 在文章结尾: 总结上文、 全文、 照应开头、 独立成段, 使文章戛然而止, 意味绵长, 发人深思、 卒章点题, 意味深长等作用。 三、 表达效果上: 升华中心、 渲染气氛、 烘托心情等作用。 四、 从写作手法上: 常有开篇点题、 为后文设伏笔、 作铺垫、 深化中心、 点明主旨、 衬托、 渲染、 呼应、 照应、 对比、 象征、 先抑后扬、 预示性作用。 21、 记叙文标题作用: ①设置悬念, 吸引读者②行文线索, 贯穿全文③巧用修辞, 新颖独特④指出文章的写作对象或环境⑤交代主要内容(主要事件) ⑥点明(暗示) 文章的中心 ⑦确定文章的感情基调。 标题的含义: 这个标题一语双关, 既指(浅层含义) , 又指(深层含义) 为文章拟标题: 找文章的线索或中心, 依据有(1) 核心人物(2) 核心事物(3) 核心事件(4) 作者情感 NZ1doAMY+bnzLW-am yJV) 9kwIU(7j vHS&6iuFR%5g sEQ$3frDO#2e qBNZ1doAMY+bnzLW-amxJV) 9 kwIU* 7jvHS&6 itFR%5gsEQ$3frDO#2eqBNZ1 coAMY +bnzKW- amxJV) 8kwIU*7jvHS&6itFR% 5gsEQ ! 3frDO# 2epBNZ1coAMY+bnzKW-amxJV ) 8kwIU*7jvGS &6itFR%4gsEQ !3frDO#2epBN Z1coA MX+bnzK W-alxJV) 8kw I T*7jvGS&6itF R%4gsEQ!3frC O#2epBNZ0co A MX+bnyKW-alx JV) 8kw IT*7jv GS&6htFR%4gsEP!3frCO#2ep BNZ0co AMX+bn yKW-alxJV(8kwIT*7juGS&6h tFR%4g sEP!3f rCO#2dpBNZ0coALX+bnyKW-9 lxJV( 8kwIT*7 juGS&6htFR$4gsEP! 3fqCO#2 dpBNZ 0coALX+ bnyKW-9lxJV(8kwHT*7juGS& 5htFR$4gsEP! 3fqCO# 2dpBNY0coALX+bmyK W-9lxJU (8kwH T*7juGS&5htFR$4gsDP!3fqC O#1dpBN Y0coz LX+bmyKW-9lxJU(8kwHT*7iu GS&5htF Q$4gs DP! 3fqCO#1dpBNY0cozLX+bm yKW) 9lxJU(8k vHT*7iuGS&5htFQ$4gsDP!3e qCO#1dp BMY0c ozLX+amyKW) 9lxJU(8kvHT*7 iuGS%5h tFQ$4 grDP!3eqCOZ1dpBMY0cozLX+ amyKW) 9lxIU( 8kvHT*6iuGS%5htFQ$4grDP! 3eqCOZ1dpBMY 0cnzLX+amyKV) 9lxIU(8kvHT *6iuGS% 5htEQ $4grDP!2eqCOZ1dpAMY0cnzL X+amyK V) 9lxI U(8jvHT*6iuGR%5htEQ$4grD P!2eqC OZ1dpA MY0cnzLX-amyKV) 9lwIU(8jv HT*6iu GR%5ht EQ$4frDP! 2eqCNZ1dpAMY0bn zLX-am yKV) 9l wIU(8jvHT&6iuGR%5hsEQ$4f rDP#2eqCNZ1dpAMY0bnzLX- a myJV) 9lwIU( 7jvHT&6iuGR% 5hsEQ$4frDP# 2eqCNZ1doAMY 0bnzLW- amyJV ) 9lwIU(7jvHT & 6iuFR%5hsEQ $3frDP#2eqBN Z1doAMY0bnzL W-amyJV) 9kwI U(7jvHS&6iuF R%5gsEQ$3frD P #2eqBNZ1doA MY+bnzL W-amx JV) 9kwIU(7jv H S&6iuFR%5gs EQ$3frDO #2eq zLX+bmyKW) 9l x JU(8kvHT*7i uGS%5htFQ$4g sDP!3eqCO#1d p BMY0cozLX+a myKW) 9lx IU(8 kvHT*7iuGS%5 h tFQ$4grDP!3 eqCOZ1d pBMY0 cnzLX+amyKW) 9lxIU(8kvHT* 6iuGS%5htEQ$ 4grDP!2eqCOZ 1dpBMY0cnzLX +amyKV)