锺卫其( 习能力差异影响外,其实还有不少外在因素影响学生能 否全数接收老师所授予的知 而写作教学上,除了在课堂上指导同学如何写作外,在批改同学作品的方法也较前半学期有所改变。在学期的前半部分,同学递交作文,经老师在批改,写上评 同学不太重视每次作文的操练,那麽同学便不能从错误中纠正过来了。为了改善这方面的弊端,写作教学亦作出了以下的改变。同学同样需要在课堂上完成作文,然 后递交给老师批改,但批改的方式却和以往的做法有所不同,老师除了批改同学的 日后再犯的机会。如何提升学生的学习兴趣及效能》2《学习兴趣及效能研究》