一、全面和特色相结合,分类遴选、立项建设国家级 基础,坚持共性与个性相统一、全面和特色相结合,分类遴选、立项建设国家级 基础,坚持共性与个性相统一、全面和特色相结合,分类遴选、立项建设国家级 团队,省级和校级团队建设可参照执行。国家级团队立项条件如下: 团队,省级和校级团队建设可参照执行。国家级团队立项条件如下: 团队,省级和校级团队建设可参照执行。国家级团队立项条件如下: (一)团队师德师风高尚。全面贯彻党的教育方针,坚持“四个相统一”,(一)团队师德师风高尚。全面贯彻党的教育方针,坚持“四个相统一”, (一)团队师德师风高尚。全面贯彻党的教育方针,坚持“四个相统一”, 推动全员全过程全方位“三全育人”。团队教师注重坚守专业精神、职业精神和 推动全员全过程全方位“三全育人”。团队教师注重坚守专业精神、职业精神和 推动全员全过程全方位“三全育人”。团队教师注重坚守专业精神、职业精神和 工匠精神,践行社会主义核心价值观,以德立身、以德立学、以德立教,广受师 工匠精神,践行社会主义核心价值观,以德立身、以德立学、以德立教,广受师 工匠精神,践行社会主义核心价值观,以德立身、以德立学、以德立教,广受师 生好评。团队负责人及教师无违反师德师风情况。 生好评。团队负责人及教师无违反师德师风情况。 生好评。团队负责人及教师无违反师德师风情况。 (二)团队结构科学合理。团队结构科学合理。 团队结构科学合理。团队专业结构和年龄结构合理, 团队专业结构和年龄结构合理, 团队专业结构和年龄结构合理,涵盖公共基础课、 涵盖公共基础课、 涵盖公共基础课、 专业基础课、专业核心课、实习指导教师和企业兼职教师,骨干成员一般 专业基础课、专业核心课、实习指导教师和企业兼职教师,骨干成员一般 专业基础课、专业核心课、实习指导教师和企业兼职教师,骨干成员一般 15 15 15 2020 20 人且相对稳定。团队中“双师型”教师占比超过一半,中职、高职具有高级 人且相对稳定。团队中“双师型”教师占比超过一半,中职、高职具有高级 人且相对稳定。团队中“双师型”教师占比超过一半,中职、高职具有高级 专业技术职称(职务)或相关高级以上职业资格证教师分别占 专业技术职称(职务)或相关高级以上职业资格证教师分别占 专业技术职称(职务)或相关高级以上职业资格证教师分别占 30% 30% 30%、、 、40% 40% 40%以上; 以上; 以上; 骨干成员有五年以上相关工作经验的行业企业高级技术人员兼职任教, 骨干成员有五年以上相关工作经验的行业企业高级技术人员兼职任教, 骨干成员有五年以上相关工作经验的行业企业高级技术人员兼职任教,其中, 其中, 其中,中中 职不少于职不少于 职不少于22 名、高职和应用型本科高校不少于名、高职和应用型本科高校不少于 名、高职和应用型本科高校不少于 33 (三)团队负责人能力突出。团队负责人能力突出。 团队负责人能力突出。团队负责人应是具有相关专业背景和丰富企业 团队负责人应是具有相关专业背景和丰富企业 团队负责人应是具有相关专业背景和丰富企业 实践经历(经验)的专业带头人;具有改革创新意识、较高学术成就、较强组织 实践经历(经验)的专业带头人;具有改革创新意识、较高学术成就、较强组织 实践经历(经验)的专业带头人;具有改革创新意识、较高学术成就、较强组织 协调能力和合作精神;原则上应具有高级职称,年龄一般不超过 协调能力和合作精神;原则上应具有高级职称,年龄一般不超过 协调能力和合作精神;原则上应具有高级职称,年龄一般不超过 55 55 55 周岁;熟悉 周岁;熟悉 周岁;熟悉 相关专业教学标准、 相关专业教学标准、 相关专业教学标准、职业技能等级标准和职业标准, 职业技能等级标准和职业标准, 职业技能等级标准和职业标准,具有课程开发经验。 具有课程开发经验。 具有课程开发经验。牵头建 牵头建 牵头建 有省级以上“双师型”名师工作室、教师技艺技能传承创新平台、技能大师工作 有省级以上“双师型”名师工作室、教师技艺技能传承创新平台、技能大师工作 有省级以上“双师型”名师工作室、教师技艺技能传承创新平台、技能大师工作 室等优先。 室等优先。 室等优先。 (四)教学改革基础良好。学校重视教育教学改革与研究,及时将最新研发(四)教学改革基础良好。学校重视教育教学改革与研究,及时将最新研发 (四)教学改革基础良好。学校重视教育教学改革与研究,及时将最新研发 成果融入教学, 成果融入教学, 成果融入教学,推动信息技术与教育教学融合创新, 推动信息技术与教育教学融合创新, 推动信息技术与教育教学融合创新,承担国家职业教育专业教学 承担国家职业教育专业教学 承担国家职业教育专业教学 资源库和国家在线开放课程(含资源共享课程、精品视频公开课程等)开发,并 资源库和国家在线开放课程(含资源共享课程、精品视频公开课程等)开发,并 资源库和国家在线开放课程(含资源共享课程、精品视频公开课程等)开发,并 广泛应用于教学实践。 广泛应用于教学实践。 广泛应用于教学实践。