教学目标:
1、使学生结合具体情境初步认识几分之一,能用实际操作的结果表示几分之一,并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。
2、使学生认识分数各部分的名称,能正确读、写几分之一这样的简单分数。
3、结合观察、操作、比较等数学活动,引导学生学会和同伴交流数学思考的结果,获得积极的情感体验。
4、使学生体会数学来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
教学重难点:
认识几分之一。
教具准备:
课件、直尺、练习纸。
学具准备:
每个学生2个图形、彩笔、直尺。
教学过程:
一、创设情境,故事引入
1、妞妞和贝贝在野餐过程中也遇到了一些问题,4个苹果、2瓶水,怎么分物品?
2、引出:数学上把物体分得一样多,叫做“平均分”。
3、“一半”在数学上用什么来表示?引出课题:认识分数。
二、活动感知,认识二分之一
1、通过分一个蛋糕,引出分数 。
2、刚才我们认识了蛋糕的,那长方形的又怎么表示呢?
3、动手折,学生作品交流展示。
小结:折法不同没关系,只要折的是这个长方形的一半,每一份都是它的 。
3、判断下列图形的涂色部分能否用来表示。(由最后一个判断题引出)
三、深入感知,认识几分之一
1、认识几分之一
(1)动手折图形,涂色表示出它的几分之一。
(2)个别学生作品展示交流。
(3)小组交流学生作品。
2、教学分数的书写,认识分数各部分的名称。
(1)以为例教学分数的书写。
(2)学生给分数各部分起名字。
3、判断:你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗?(课件出示)
四、联系生活,灵活运用
1、下面的画面让你联想到了几分之一?
(1)图:法国国旗() 五角星 () 巧克力()
(2)巧克力除了能平均分成8份外,还能怎么分?
同样一块巧克力,观察的角度不同,得到的分数也就不同。
2、瞧,人体中也能找到有趣的分数。
(1)课件演示把初生婴儿的身长(图)平均分成四份,其中头占身高的。
(2)把现在的我的身长(图)平均分成6份,其中头占身高的。
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