数学目的 1 了解新闻通讯。学习本文选择典型事例,全面反映事物本质的特点。 2 体会、学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式,生动形象的进行报道 的方法。 3 根据表达需要和语言环境选用人称、词语、句式和修辞方法。 4 学习志愿军,继承、发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。 教学设想 因时代不同而形成的隔膜, 是学习本课的障碍, 应以情为先导。 可通过追溯 “抗美援朝” 的历史,动之以情,消减隔膜。 三个典型事例是课文的基础,也是本课重点,应首先处理,从而使学生了解通讯与消息 的区分,体会选择典型事例的方法。 对不同事例采用不同的方法记叙,多种表达方式有机结合的写法,是本课难点,应在学 生理解事例之后处理。可采用分角色朗读,复述等多种方式,由感知开始逐步加深领会。 安排两课时。 第一课时 教学重点 1 以情导入。 2 三个典型事例及其选择。 教学过程 导入、解题。 同学们,你们觉得谁是最可爱的人呢? 《谁是最可爱的人》是魏巍同志在“抗美援朝”期间,采写志愿军战士的一篇通讯。这 场战争已过去四十多年了。我们在历史课上学过这段历史,有些同学还读过一些回忆录,谁 来简略介绍一下这段历史? 归纳:正如同学们所说,战火烧到了鸭绿江边,燃烧弹、细菌弹已落到东北大地。朝鲜 人民处在存亡关头,刚刚诞生的共和国受到严重威胁,世界和平受到严重损害。