幼儿的不同年龄阶 段有着绝对应的发展要害期。 0--2岁: 重生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界,无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和言语方面,都是幼儿在这个年龄阶段的要 害期。当重生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满 阳光的世界,这时的咱们要为幼儿提供科学的视觉环境,这不只单纯 的是为幼儿锻炼眼睛的能力,更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿 的视觉与大脑发育与管理的发展都有一定的关系。视觉是人脑获得外 界信息的重要渠道,能明显影响脑部发育。这一时期的幼儿开始用口 意识内部世界,因此吃手指的景象始终出现。当咱们发现吃手指的景 象在幼儿生活中发生的时候,要正视这个成绩,而不是相对性的禁止。 幼儿在不会用言语表达的阶段,他们用口去探求这个未知世界,从 口到手这需求一个时间过程。当咱们在安全的条件下,采取满足孩子 口腔的味觉和触觉,给孩子提供较硬的食物的科学方法并随着幼儿年 龄的增长,孩子的手及其他器官也会出现敏感期,到那时,孩子用口 探求世界的形式就会轻轻的退居二线了。相同,很多幼儿到了上幼儿 园的年纪还是出现 这一景象,这很大一部分要素是家长的制止的缘由。 2--4岁: 这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪,由独立个体成长到集体生活。 很多时候,我所在的小班经常会出现 抢玩具 从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片的这些景象,最初的我是采取制 止的方法通知孩子们这些行为时不正确的,而不没有深刻的反思到 这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我认识的产生、空间感、和关注细 大事物的敏感期方面的发展。对待 什么都是我的 的幼儿,咱们要给 他们充分的选择,不要谴责还本人的行为,若是强迫孩子归还属于本 人的物品给他人,孩子会丝毫感觉不到安全感。在正确疏导幼儿的 同时,要给他们足够的权利本人决定。 而幼儿对细大事物的观察, 皮亚杰认为: 儿童首先是经过简单图式发展认知和意识外谢世界的。因此,儿 童起初对世界的意识一定是从微观开始的,并且外谢世界在他们眼里 也是微观的。 亮晶晶 这一景象简直在我所在小二班每天都在演出。 从开始的制止到如今的别随便丢弃孩子收集的小玩意儿,我深刻领会 到观察细大事物对孩子的重要性。