一、问题的提出
(一)研究背景
1.基于纲领性文件对艺术教育要求的思考
《3-6 岁儿童学习与发展指南》在感受与欣赏部分提出教育建议:“经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品,丰富幼儿对音乐的感受和体验”。音乐作为艺术领域中的一种重要形式,在幼儿园早操活动中具有重要的作用,好的音乐能渲染幼儿做操的气氛、激发幼儿做操的情趣,帮助幼儿在早操活动中发现美、创造美,提高幼儿的早操质量;反之则会打击幼儿做操的积极性,降低早操质量,可见早操音乐的选择十分重要。《幼儿园教育指导纲要》提出:“艺术活动是一种情感和创造性活动,在此过程中,应有愉悦感和个性化的表现”。幼儿园的一日生活离不开早操活动,早操活动中的音乐能激发幼儿的创造欲望和表现欲望,让幼儿在早操活动中感受愉悦,体验快乐。《幼儿园工作规程》中规定:“培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力”[3]。幼儿能潜移默化地感受音乐中的美,而早操音乐的选择影响着幼儿对美的感知,合理选择早操音乐对幼儿有着重要的价值,能进一步提高幼儿对音乐的理解和表现。
2.对幼儿园早操音乐选择的已有研究和现状的思考
笔者通过对已有研究进行整理和思考中,发现相关文献对幼儿园早操音乐选择的理论研究比较匮乏,尽管有研究者意识到音乐对早操和孩子的重要性,但是没有提出具体的早操音乐选择方法;从搜集到的文献来看,它们一般都是对幼儿早操的研究居多,而忽略了早操音乐的理论研究。
对于幼儿园早操音乐选择的现状,笔者利用在幼儿园实习的过程中,每天观察幼儿园的早操活动,积极向教师了解幼儿园早操音乐的选择和来源,笔者通过观察和访谈,发现 A 园早操音乐的选择基本都是教师包办,缺乏幼儿的参与,且在音乐选择应用中,都是实行“拿来主义”,并没有过多考虑对幼儿、对早操主题的合理性。基于幼儿园早操音乐选择理论研究的匮乏和幼儿园早操音乐选择现状的不乐观,笔者以此为研究论题,以期为幼儿园早操音乐的选择和研究提供一定的理论指导和经验基础。
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(二)研究意义
1.理论意义
幼儿园早操是幼儿园一日生活环节中极其重要的一部分,而早操中的音乐对早操活动的顺利进行起着关键的作用,它能唤醒幼儿机体“沉睡”的状态,激发孩子们的锻炼欲望,特别是音乐中轻快活泼的旋律,精炼简单的乐句,能极大的提