目标: 1、有主动探索恐龙秘密的积极性,能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。 2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点。 3、知道动物是人类的朋友,我们要保护自然,使动物们很好的生活。 准备: 1、幼儿收集各类有关恐龙的图书、玩具。 2、各种各样的恐龙图。 过程: 一、摆设好幼儿收集的恐龙资料,引出谈话。 “前几天我们正在进行《有趣的动物》的主题活动,有不少小朋友帮助老师收集了好多有关恐龙的资料,那今天我们一起来看一看,说一说。” 二、幼儿讨论自己所知道的恐龙秘密。 1、“你们知道恐龙吗?你知道恐龙长得什么样?请你和边上的好朋友一起讲一讲。” (幼儿讨论) 2、“老师发现小朋友对恐龙很感兴趣,我想请几个小朋友来介绍一下你所知道恐龙。”(请1~2位幼儿介绍他所知道的恐龙或是他带来的恐龙资料) 三、认识几种恐龙。 “老师也收集了一些恐龙的资料,一起来看看有哪些恐龙呢?”(出示恐龙图、恐龙模型) 1、你知道哪些恐龙? 2、它爱吃什么? 3、他长得什么样? (把吃植物的恐龙放在一起,把吃肉食的恐龙放在一起) 四、给植食恐龙和肉食恐龙分类。 1、“这些都吃植物的恐龙我们把它们叫做植食恐龙。看看有哪些是植食恐龙?”(如梁龙、雷龙、慈母龙、甲龙、三角龙……) 2、“这些吃鱼啊,小恐龙的恐龙我们把它们叫做肉食恐龙。哪些是肉食恐龙呢?”(霸王龙、鱼龙、翼龙、鸭嘴龙……) 3、“请大家仔细观察一下,吃植物的恐龙和吃肉食的恐龙长得什么地方不一样呢?”(植食:身体大、脖子长、尾巴长、牙齿平平的……;肉食:尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齿很锋利……) 五、了解恐龙生活的时代。 “恐龙生活的年代离我们很远很远,那你们知道恐龙是生活在什么年代的?” (三叠纪:恐龙出现——侏罗纪:恐龙繁盛——白垩纪:恐龙灭绝) 六、恐龙化石的秘密。 “恐龙生活的那个年代没有人,那人们是怎么知道这么多的关于恐龙的秘密?” (我们今天所知道的一切,都是由恐龙的化石得来的。科学家们根据恐龙的化石来推算恐龙生活在什么时候,它们长什么样的) 七、恐龙灭绝的奥秘。 1、“现在我们还能看到恐龙吗?”(灭绝) 2、“恐龙为什么会灭绝的呢?”(讨论讲述,并渗入环保知识:动物是我们的朋友,我们要保护好环境,使动物很好的生活。你们知道怎样保护自然环境吗?如不垦树,保护水资源……) (恐龙为什么会灭绝,有好多的说法。真正的答案是什么,人们还不知道。还有好多我们不知道的恐龙,希望小朋友认真学习,将来长大了也来研究恐龙,把正确的答案告诉大家。)