5-6 岁开始。 同步接受动作与心智技能训练, 是能够早期形成珠心算技能的。 神经生理学专家证明: 智慧的高低; 主要依赖于脑内神经元线路的连列接是否足够丰富. 而这种连续又是经过复杂的学习过程才能建立起来。 这也就是俄国生理学家巴甫洛夫所说的”条件反射”形成过程。 幼儿智力发展, 主要依靠大脑里复杂的神经元线路的形成与巩固。 幼儿珠算技能形成的生理机制, 就是在大脑皮层运动中枢的神经细周胞之间形成牢固的联系系统。 只要在一个刺激作用下, 一系列的动作就可以连续自动地产生。 在形成拨珠动作技能时, 局部动作联系成为完整的动作系统。动作间的互相干扰现象及多余的动作逐渐减少, 甚至消失, 进而表现为动作速度的加快和动作的准确性、 协调性、 稳定往、 灵活性的提高。 又表现为视觉和听觉控制减少, 动觉控制加强, 动作紧张性减少, 基本动作接近自动化。 在形成心智技能时表现为认识活动的各个环节逐渐联系成为一个内部整体言语, 趋于概括化、 简缩化。 思维的广度、 深度、 敏捷性、 灵活性与独立性的提高, 进而表现为认识活动的熟练性。 神经活动的能耗减少。 拨珠过程较少需要意志的努力。 总之, 珠算技能是心算技能形成的基础。 珠算与心算技能的形成是相辅相成的. 幼儿珠算教学实践证明: 对幼儿同步进行珠算与珠算的形象训练(珠算式心算) 是适时的、 有效的。 利用幼儿技能的迁移性, 是早期多元开发幼儿潜能的良好途径, 在低龄化教学实践中发现, 擅长弹琴者,掌握拨珠要领快; 擅长算盘者, 学习电脑操作快; 会气功者, 掌握心算要领快; 喜欢画画者, 脑中算盘成像快。 在同一个幼儿珠算心算学习班中, 珠心算进步最快的是擅长娃娃气功的小朋友。 还有在熟练口语听算基础上, 发展各种外语听心算.