擦亮你的双眼___审题与切题训练 这是什么类型的作文?1.在下面两个作文题中任选一个,再自选一个合适的词语(如音乐、读书、挫折、爱……)填到所选的作文题中的横线上,然后作文.(70分,其中卷面和书写各占5分)题目:①生活因_____更精彩②生命因_____更精彩注意:①除诗歌外,文体不限;②字数不少于600;③文中不要出现真实的校名、人名。  2.按下面的提示和要求选题作文。 生活中有些事情看起来很困难但只要你愿意去做就会觉得其实很简单有些事情看起来很容易但做起来却不简单。相信你也有类似的体验。请你先从下面两道作文题中选择其中一道在横线上填入合适的词语(如“拥有幸福”、“拒绝诱惑”、“关爱他人”、“为人父母”……)将题目补充完整然后作文。(70分其中卷面和书写占5分) 题目(1)  要求①除诗歌外文体不限②不少于600字③文中不能出现真实的校名、人名④不能抄袭。很简单(2) 不简单  3.成长的岁月里我们渐渐明白了许多道理如一份耕耘一份收获天道酬勤天才出于勤奋爱拼才会赢知识改变命运……请以“生活告诉我-------------”为题写一篇文章。 要求 : 1.将题目补充完整感真挚2.要有自己对生活的 独特认识与感受情3.诗歌除外文体自定600字左右。  4.在我们的成长历程中我们曾得到了父母、家人、老师、朋友、甚至陌生的爱心人士的礼物。这些礼物或许是一件精致的工艺品或许是一句真诚的鼓励或许就是冬日里的那件棉衣……请你以《礼物》为题写一篇充满感情的文章。 注意要求字迹工整易认卷面整洁字数不少于600.  5.也许每个人都渴望有一双翅膀年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀去挣脱父母无微不至的关怀长大后我们渴望有一双“追梦”的翅膀能达到自己努力追寻的地方苦痛时我们渴望有一双“超越”的翅膀能帮助自己飞过绝望看到希望被束缚时我们渴望有一双“自由”的翅膀到达一个任由心灵翱翔的世界……的翅膀那是信念的翅膀……为你插上神奇的翅膀带你自由飞翔。 请你以“翅膀”为话题写一篇文章。 要求1、题目自拟2、立意自定3、文体自选(诗歌除外)4、所写内容须在话题范围内5、字数不少于600字6、文中不得出现与考生相关的真实人名、地名。其实每个人都有一双翅膀那是亲情的翅膀那是友情当然文学的熏陶、音乐的感染、思维的力量……也会  6.理想是人生奋斗的目标.在追求理想的过程中,我们不可避免的遇到竞争,产生矛盾,碰到困难。在竞争中我们倡导合作达到双赢俗话说“一个篱笆三个桩一个好汉三个帮。”发生矛盾时我们倡导宽容善待他人所谓量小非君子无度不丈夫。面对困难时我们倡导乐观笑脸相对只要树立战胜他们的勇气和信念具有恒心和执着的精神就能到达成功的彼岸。 读了上面的材料你是否联想到生活中某些经历和见闻是否得到某种感悟 引发一些感想请自选角度自拟题目写一篇文章。 要求1、字数不少于6002、诗歌除外文体自定3、文中不得出现与考生相关的真实人名、地名。   审题是作文的第一步而且是文章成败的关键性的一步。文章的立意就是在审题的过程中确定的。审题的具体任务就是通过对作文题目的思考和分析了解命题者的意图弄清写作对象、范围和重点明确立意并确定文章的体裁。 二.审题的方法1.紧扣题眼法2.添加要素法3.引申题意法4.小题大做法5.大题小做法6.另求新路法 (一)紧扣题眼法就是扣住题目中的关键词语深入挖掘题目中的含义。 如作文题“难忘的老师”题目中的关键词是“难忘”也就是要写出内心感触最深的。另外从非关键词可知这是要求我们写记叙文并以写人为主。那么写什么人呢题目要求是“老师”如果写同学朋友或父母就偏题了。再如“家庭琐事”中的“琐”字告诉我们重点要写家庭中发生的细琐杂事。 (二)添加要素法就是通过增补一些附加的成分让原来的作文题结构更完整内容更具体题意更鲜明。如“笑声”这个题目如果不想办法缩小范围或具体化还真难下笔。如果我们在题目前添加上地点或人物使之成为“教室里的笑声”或“爸爸的笑声”等写作范围就明朗化了如果在题目后面添加事件使之成为“笑声激励了我”或“笑声化解了矛盾”等这样写作的重点就明确了。 (三)引申题意法对有些题目我们要善于联想和想象运用象征、比喻等手法将题目意思引申。如“路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思“路”不仅仅指脚下的道路更应该指“成长的历程”“脚印” 不仅仅指地上的脚印更应该指“人生的足迹”“春风” 不仅仅指吹面不寒的杨柳风更应该指“轻言细语的教诲”。可见找到“虚题”的另一半就找到了思维的天空。这种引申法最适于单独词如“花”、象征词如“风波”、比喻词如“心窗”和有双关意义如“黑色的日子”的作文题目。 (四)小题大做法 就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘写出深刻的文章。 这种方法适用于开口小、范围有限的小题目如“教室一角”、 “我的家”等。同学们经常会被这样的小题目困住手脚。对这样的“小”题必须打开思维管中窥豹写出大气超凡的文章要挖掘“小题”中的“大”思想、“深”内涵。如“一份答卷”这样的小题我们不能只想到考试时的答卷还要想到生活中的“答卷”对某次艰苦经历所完成的答卷在严峻考验面前所做出的表现在诱惑面前所提交的答卷等。 (五)大题小做法 话题作文开放性和自由度高我们有些同学很难驾驭采用“大题小做”有意识地缩小范围选择某个小的角度来反映比较深刻的主题以小见大达到“一滴水可以见太阳”的效果。 如湖南某市一个考题就是让同学围绕“苦难对于人生的意义”来写作有的同学大谈特谈古今中外的名人事例来表现苦难对于人生的意义其结果空洞无物得分较低但有一同学用4篇日记连缀起学习生活中的4个片段睡觉遭受蚊虫、放学下楼拥挤、买饭犹如冲锋、考场胜利而归。文尾又紧扣话题道“通过初中三年的磨砺我已经练就了取胜的绝招——吃苦耐劳我没想到自己与吃苦接触的那些日子竟然会成为最美好的回忆。”作者大题小做把“苦难对于人生的意义”大主题化成了小主题“先苦后甜苦尽甘来”。材料时要“小”要典型要与“大题”有密切的联系并且选择自己十分熟悉的、感受最深的、最容易驾驭的小材料。值得提醒的是运用“大题小做”法的关键就是在选择 (六)另求新路法有些作文题看起来很熟悉但正由于太熟悉、太容易写才会掉以轻心才会容易走向平庸和雷同。对熟悉的题目要抛开常规思维套路独辟蹊径做到“人无我有人有我新”这样写出来的文章才能给人以耳目一新的感受。如以“水”为题写作有些同学在审题时会走老路出现了“治理洪水”、“水源污染”等撞车现象有一位同学在审题时别出心裁把“水”转换为“泪水”因为“泪水”也是水家族中的特殊一员一石洞天开思维顿时开阔选材的余地大了主题也鲜明了。 按常规审题的程序是这道题写作的对象是事。这道题写作的范围是一件事。这道题取材的范围是身边的事。这道题题旨的中心是有趣的事。这道题的文章体裁是记叙文。  但审题还没有完结还必须继续思考第六个更重要的问题 什么是有趣的事所谓“有趣的事”就是指能给人以新鲜感的事情也就是人们喜闻乐见的事。这样的事一般说来有点出人意料之外情节比较曲折甚至有点富于戏剧性。但是光有趣还不行还必须有意义能给人以启迪和教育。 请阅读《中考专题必备-264页》【得分点要诀】审清题目切合题意切合题意你的文章才是合格的才有可能跻身优秀之列。中考评卷依照扣题的程度将文章分为四等切合题意符合题意基本符合题意偏离题意。据此阅卷老师给予各类作文不同等级的分数 失分会诊一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准或者对题目的感情色彩把握不当或者将题目中的局部当作整体只扣其中的一部分。这些做法都是偏题离题。比如对话题“借口——弱者的托辞”一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡降低心理压力。这样一来将“借口——弱者的托辞”这个话题变成了话题“借口”只顾及了话题中的一部分造成了整体偏离话题。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识写到哪里就顺势说下去也不管是否符合主旨的需要这样很容易出现行文离题的问题。比如对半命题“窗外的”有篇作文填题目为“窗外的美景”。文章描述生动文采飞扬结构清晰材料丰富。但是作者只是在文章前半部分写“窗外”中间提出“那么窗内又是怎样的呢”然后过渡到写“窗内”。整篇文章的重点就是写“窗内”。很明显由于作者写作的随意性导致文章偏离了题意。结果文章被评为三类下。 三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”不包括导语等或者“话题”而无视导语的限制这也是造成离题的一个原因。比如中考作文“开端”一题导语中有“请结合自己的亲身经历或感受”的要求。如果你的文章既不是叙述你的经历又没有用你自己的生活经历作为事例也没有写出你个人的见解那么你就离了题。 1面对纷繁的生活我们常常有许多感悟当我们看见一轮红日冉冉升起时我们也许会感悟青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力当我们看见叶子从树上落下时我们也许会感悟到生命的短暂而应该珍惜时光发奋进取……朋友你对生活有什么感悟呢?请以“感悟——”为题写一篇文章。要求①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外文体不限。③书写清楚600字左右。 感悟夕阳(三类文)日子似乎平平淡淡地走(“走”与“日子”搭配不当改为“过”较恰当)一个星期的时间很快就要过去了转眼间又到了星期五——一个让人激动的日子。以往的星期五真是快乐。这种快乐从初一到初三我过了很多次。(概述的目的只不过是要说以往的星期五快乐暗示文章要写的星期五不快乐。但是概述内容太杂用笔太多。)那一天手拿着一张令我汗颜的化学试卷看着叫人难堪的76分(这可是我有史以来的最低分啊)我伤心极了。(点明了事情的起因。)想到自己的理想想到父母和老师对我寄予的殷切期望,我心如刀绞。我无力地趴在桌上动都不想动一下。我本来是想再反思一会儿劳动委员却说要拖地把我赶出了教室。你看这个句子里前边以“我”为陈述对象后边以“劳动委员”为陈述对象不统一影响语言的流畅性。)来到走廊我又趴在了栏杆上。(两次用“趴”字都很形象符合特定场合人物的心理。)我不断地责问自己“嗐我为什么如此粗心大意?为什么呀?这么低的分数叫我怎么见人呢?!”我的泪都流了好多了。我真希望有哪位好心的人能送给我一颗“后悔药”让我重新再考一次。(“重新”和“再”连用重复。)这时我想望望自己平日非常喜爱的蓝天。 我发现食堂边的树上有一束阳光。顺着光我去寻找那光源哇(“哇”表示惊喜与沉浸在悲伤之中的“我”的心理反差太大不恰当)那是西下的夕阳。这般美丽的景色真是叫我们难得一见。夕阳使出浑身的力气把天空的浅蓝染成了暗暗的淡红。(好一个“染”字写活了夕阳的色彩和动态。)当我还沉浸在这美景中时突然发现太阳变成了半个于是飞快地跑到三楼一睹她最后的芳容。当再次看到完整的太阳——那轮火红火红的太阳时我开心地笑了。夕阳美景点亮了我的眼睛。忽然间我的内心十分感动。可是在以往很多时候看到的很多景物我的心里却是无动于衷像没有什么感觉似的。即使是面对人们普遍赞扬的朝霞和鲜花我也似乎没有什么感觉。可是有的人常常是触景生情善于从不同的景物中找出生活的哲理。这种精神是值得我学习的。(作者的笔已经转到了写“没有感觉”的话题了。)  【失分会诊】对象应该是“夕阳”叙述角度是第一人称写作重点应该是写“感悟”即由夕阳引发了“我”的情感、意念。审视上面的文章我们就会发现文章对于“我”的心理活动的描述对于渐渐落下的夕阳的描述都扣住了题目的要义也具有自己的写作特色。的情感或意念的描写没有落实“触动”的要求。(2)写“没有感觉”的内容与本文中心无关属于顺势转移了话题的跑题之举。试想夕阳到底是怎样触动“我”的心灵都没有说清楚跟“我”在别的地方没有受到触动又有什么区别呢?得分点本文的标题决定了文章所写作内容写作文章结够完整叙述重点比较突出。失分点(1)在观看夕阳之后缺少与之相关的“我” 提升点(1)删节法。将末尾一段写“我”没有感觉的内容全部删去。(2)添加法。在写完观看夕阳之后添加“我”的思想感触。这个感触必须透过夕阳这个物象融汇引导“我”走出心理误区的哲理。(3)改写法。将文章的开头、结尾等重点段重新改写使其直接点题强化扣题写作意识落实扣题写作的要求。 一类文解析面对您无私的爱(命题作文) “未觉池塘春梦早阶前梧叶已秋声。”引用诗句旨在说明时光飞逝。)