以思 想政治教育主要内容的德育,是为了解决人的世界观、人生观和价值观的问题; 以科学文化知识教育为主要内容的智育, 是为了解决人的人文知识和人文修养及 获取知识和应用知识的能力问题; 以身体和心理方面的教育和训练为主要内容的 体育, 是为了解决人的身体健康和心理健康的问题;而以美学知识教育和审美实 践活动为主要内容的美育, 则是为了解决人的审美观及审美感受力、审美鉴赏力 和审美创造力问题。这四个方面各有侧重、 相互联系、相互渗透,但不能 相互代替。德育是方向,智育是核心,体育是基础,美育是升华。 培养“社会 主义事业建设者和接班人” ,是我国教育培养目标的相互紧密联系的两个方面, 二者是统一的, 是红与专辩证关系在教育目的上的集中反映。它一方面着眼于培 养掌握专业知识和技能的“建设者” ,一方面又从“接班人”的高度提出政治思 想、阶级立场等方面的要求,突出了教育的社会主义性质。这就比培养“有社会 主义觉悟的有文化的劳动者”的目标更明确、更具体了。当然,对培养对象的基 本素质的要求也更高了。 教育必须与社会实践相结合 教育的目标如何实现?从根本上说主要有两个途径: 一是通过系统的课堂教 学,使学生获得书本知识;二是通过社会实践活动,使学生掌握应用书本知识的 能力。二者互为补充、相辅相成。在我党的教育方针中始终强调“教育与生产劳 动相结合” ,或者“知识分子与工人农民相结合、脑力劳动与体力劳动相结合” 。 这无疑是符合马克思主义观点的。 生产劳动只是社会实践活动的一个十分重要的 组成部分。诚如毛泽东同志所说: “人的社会实践,不限于生产活动一种形式, 还有多种其他的形式,阶级斗争,政治生活,科学和艺术的活动,总之社会实践 生活的一切领域都是社会的人所参加的。( ”《毛泽东选集》第 1 卷第 283 页。 )因 此,江泽民同志提出的“教育与社会实践相结合”的思想,是对马克思主义教育 实践观的继承、丰富和发展。 教育与社会实践相结合,是培养社会需要的合格 人才的重要手段, 是教学内容和教学方法改革的重要措施。教育与社会实践相结 合,至少应包含两方面的含义:一是学生必须参加社会实践活动,在实践活动中 巩固和运用所学的知识; 在实践活动中增强同人民群众的感情,改造自己的世界 观;二是教育事业要和国民经济、社会发展的要求相适应,使教育的发展和培养 的人才满足社会的需要。 教育与社会实践结合的实质是理性与感情的结合、脑力 与体力的结合、知识分子与人民群众的结合、理论与实践的结合,其根本目的是 为了教育、培养教育对象树立无产阶级的阶级观点、劳动观点、群众观点和辩证 唯物主义的认识观点, 使受教育者得到全面发展, 成为符合我国培养目标的人才。 教育与社会实践相结合, 要组织学生把所学的知识运用到社会实践中去。如开展 社会调查与研究、科技推广与应用、艺术欣赏与创造活动等。在这些社会实践活 动中, 获得学习科学文化与加强思想修养的统一、学习书本知识与投身社会实践 的统一、 实现自身价值与服务祖国人民的统一、树立远大理想与进行艰苦奋斗的 统一。 大河乡鸡姑小学 党 的 教 育 方 针 鸡姑小学 教务处