1、学习职业道德规范,提高职业道德素质。加强职业道德教育的核心问题是师德问题。组织教职工开展学规范、强学习、再提高系列活动,取得了明显成效,进一步规范了教师的教育教学行为,有效地提高了教师的师德水平和教书育人的自觉性。?2、拓展名师成长路,增强教师的事业心。名师是师德的表率、育人的模范、教学的专家、科研的能手。同时定期组织教师观看专家名师的教育教学录像,领略专家名师的教学风采和对教育事业的执着追求的成长历程。三、促进教师的专业化发展?教师专业发展的定义?,教师的专业发展就是指教师在上述几个方面特别是实践性知识和能力方面的不断成长、进步、提升。教育的难点和热点问题,如择校问题屡禁不止,体罚学生的现象不时出现,学生的课业负担越减越重等等,都与教师的专业化水平不能适应时代和社会发展对教育需要有关。因此,提高教师专业化水平既是时代的要求,也是教育改革的需要。学校如何促进教师的专业化发展??课程改革对校长职责定位提出的要求:是课程的管理者,教师专业成长和发展的责任人。?(一)校长提升自身的课程领导力是加强教师队伍建设工作的有力保障。?校长作为学校课程改革的第一责任人,是教师队伍建设工作的主要策划者和引领者,首先应提升自身能力和素质。而对校长诸多能力要求中,对课程的领导力是校长的首要能力。课程领导力是指校长领导教师团队创造性实施新课程,全面提升教育质量的能力,它是一个校级团队决策、引领、组织学校的课程实施的控制力,是校长所有能力要求的核心能力。四、洁身自好?,德高为范?教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。