《新教育之梦》 既没有空泛地说教, 也没有那种故作高深的神秘, 更为可贵的是, 朱永新先生以独特的眼光从一些小事上琢磨到教育的真谛, 并运用通俗的手法表达出来, 催人反思。 在《理想的教师》 中, 他批判说“我们的不少教师, 没有爱心, 不是担任教书育人的角色, 而是担任‘教育警察’ 的任务, 不是肯定成绩, 而是发现缺点。” 他经常对他们的优秀校长说: “你得意可以, 但不要忘形, 因为不是你的教学水平特别高, 而是你的学生造就了你和你的学校、 你的老师。” 这些批判由于是站在学生、 教师、 教育研究者、 代表社会公平的教育行政官员的角度, 所以能直指教育“病灶”, 至深至切, 刀刀见血。 朱永新先生对于“理想的教师” 还提出了八点要求, 这些要求为我们指明了努力的方向。 其中“理想的教师, 应该是一个善于合作, 具有人格魅力的教师” 这句话给我的印象最为深刻, 任何一个岗位都充满着竞争, 教师间的竞争往往又是多于合作的。 目前, 教师这个行业的职业特点,工作制度, 评价方式都需要竞争。 但是朱永新先生在书中说“一个不善于合作的教师走不太远, 因为这个社会是需要合作的社会, 社会如此, 教师职业也是这样。 对于合作与竞争, 要确立‘双赢’ 的观念, 只有双赢才是真正意义上的竞争”。 关于怎样成为一个受欢迎的教师,朱永新先生提出了换位、尊重和互惠三点建议, 这三点建议同样也在告知人们怎样学会合作。 富有“激情”。 读朱永新先生的《新教育之梦》 时, 无时你不感觉到愉悦与冲动,让你感觉到你不是在读书, 而是在聆听一位充满激情富有诗意的大师在演讲, 大师用他诗一般的语言和激情感染着每一位读者每一位听众。 作为教师, 我们用肢体与语言向学生传递知识和文明, 如果我们没有激情, 我们就无法感染学生, 我们就无法调动学生, 生动课堂, 课堂上教师与学生主客体的角色就得不到很好转换, 课堂教学就很难成效。 富有“爱心”。 有人说“没有爱就没有教育”, 这句话很实在, 在我们教育的过程中,教师的爱心是唤醒学生和谐美妙的音乐, 是激发学生动听悦耳的语言, 是照亮学生黑暗中的明灯。 教师富有爱心可以和谐融洽师生关系, 教师理解信任学生, 学生尊重依恋教师。 教师富有爱心, 可以给学生创造宽松愉悦的心理感受, 便于学生形成健康的心理。 富有“责任心”。 有人把教师比作蜡烛, 燃烧自己是