《被除数和商末尾有 0 的除法》五步导学案 设计人:王长霞 审核人:王钰娜 目标导航: 1、理解和掌握商的变化规律,并运用规律解决实际问题。 2、运用商不变的规律进行口算或直接写出算式答案。 一、 诱思导学 1、 直接写出得数 80÷20 = 320÷80 = 450÷90= 140÷70 = 540÷60 = 400÷50= 二 .质疑研学 1、例 8:队鼓 50 元一个,队号 40 元一个,兰兰带了 900 元。 (1)如果买队鼓,可以买多少个? 列式计算: ( ) 列竖式计算出结果: 答: 。 同桌说一说:比较两种竖式的算法,你发现了什么? 小组讨论:被除数的末尾为什么只划去一个 0? (2)如果买队号,可以买多少把,还剩多少元? 列式计算: ( ) 用简便的方法列竖式: 想一想:余数应该是 20 还是2?为什么? 答: 。 观察以上两个竖式,你能总结出这类计算题的简便计算方法吗? 小结:被除数和除数的末尾同时去掉了几个 0,余数的末尾就要( )几个 0,这样才能保证算式的成立。被除数和除数的末尾同时去掉了几个 0,余数的末尾就要( )几个 0,这样才能保证算式的成立。 三、达标评学 1、用简便方法列竖式计算: 960÷60 850÷30 800÷70 900÷200 800÷50= 700÷30= 9000÷300 = 7700÷700= 2、想一想,填一填。 (1)720÷30 = 72÷( )=( ) (2)5600÷400 = 56÷( )=( ) (3)900÷60 = ( )÷6 =( ) (4)6300÷700=( )÷( )=( ) 四、得知博学 先列竖式计算,再比一比,你有什么发现: 74÷3= 740÷30= 7400÷300= 在被除数和除数同时乘或除以一个相同的数(0 除外)时,( )不变,但 ( )发生了( )的变化。 五、反思促学 : 通过这节课的学习你发现了什么?