皮亚杰开创了将游戏纳入个体认知发展的新途径。他认为认知发展影响儿童的游戏行为,因此游戏行为是了解儿童认知发展的指标。
瑞士心理学家皮亚杰
游戏不是独立无意义的活动,而只是认知水平的表现形式而已,认知发展是在同化和顺应的过程中实现的。在游戏中儿童将现实世界中的新认识及新行为纳入现有的认知结构中,通过游戏,儿童可以练习日常生活中学到的技巧,必要时甚至通过想象是改变世界,使它更符合现有的认知结构。因此在游戏中,认知上的同化作用大于顺应作用。