一、短诗三首中冰心在《繁星(七一)》里面给我们塑造了这样一组意象。
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
在月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上,都发生过哪些故事呢?让学生展开想象自由说一说。
比如有学生说,作者生病了,感冒了,母亲背着她去医院,路过藤萝的叶下。比如说,晚上在母亲的怀里,数星星、看月亮。听母亲讲故事,唱歌谣。
把这一组意象,转变成几个故事,对学生来说并不难。
二、繁星(一三一)
大海啊!
哪一颗星没有光?
哪一朵花没有香?
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响?
作者运用了反问和递进的方式,感情层层推进,到最后达到了高潮。学生可以利用这样的句式来仿写自己热爱的事物。
三、在天晴了的时候
这首诗描写了雨过天晴,作者到小径中走走所看到的事物。写出了小路上,雨过天晴后万物复苏的生气和朝气。也表明了自己闲适的心情。
学生可以模仿课文,仿写自己熟悉的校园、湖边、公园等。仿写之前先列好提纲。比如说校园,可以分别写梧桐树三叶草池里的小鱼,操场上的水洼。比如说写湖边,可以写湖面的光,飞过的鸟儿,吹来的风,岸边的柳。每个景物都有他自己的特点。要写出其独特性。