一位业内人士分析道。
自去年以来,河南、陕西等地纷纷表示,要严格执行园长持证上岗制度。新任园长在任职前必须参加累计不少于300学时的资格培训。在提任前未达到培训要求的,也应在一年内完成。各级教育行政部门应把参加任职资格培训的情况作为园长任用、晋级、评优、考核的重要依据。
贵州省幼儿教师发展中心主任张剑辉认为,虽然国家的导向越来越明确,但学前教育的迅猛发展客观上也造成正规培训跟不上。以贵州为例,近年来乡村幼儿园数量激增,但去年纳入国培计划的园长只有581人,远远不能满足广大幼师的培训需求。
贵州省铜仁市学前教育办公室主任张纯华表示,很多人平时不关注、不了解政策,其实园长证考试不算难。以前考的时候还需缴费,现在纳入了国培项目,一分钱不用交。“一些公司、机构去办培训,批量造证书,含金量肯定大打折扣。”她说。
呼吁早日监管规范
当前的市场乱象,引起一些幼教从业者的担忧。如何才能真正提高园长的专业修养,促进幼教质量提升?专家认为应从以下几方面着手:
一、多元筹措经费,补上培训缺口。张剑辉介绍,发改委规定教育主管部门不再主办任何收费性质的培训。从目前实践来看,解决供需矛盾,六盘水市的做法有可借鉴之处。当地教育局自筹资金,安排所有公办、民办老师轮训,把继续教育等专项经费放在最需要的地方。记者了解到,目前包括徐敏在内的一批学员已经到贵州省幼儿教师发展中心接受培训辅导。
二、出台政策规范,保证培训质量。陕西省教育厅曾就进一步规范和加强幼儿园园长任职资格培训工作出台意见,要求采取竞争性申报、遴选评审方式确定培训机构,未经省教育厅认定的,不得从事校园长任职资格培训工作。同时,全省建立统一的校园长培训信息管理系统,实行证书统一管理。对之前取得的证书,将组织核查认定。
贵州省教育厅教师工作处工作人员任明勇说:“关键不在于哪家机构培训,而在于哪家单位组织,因为后者直接涉及证书能不能得到认可。一般来讲,应由县级以上教育部门或者人事部门来组织,并在证书上加盖公章。”
三、加大清理力度,提高教师认识。对于目前的乱象需要加大清理力度,不能因为调查取证困难、活动隐蔽就放任自流。同时,要提高教师的思想认识,让大家明白,当园长关键是提高自身水平,不是一纸证书说了算的。
张剑辉、张纯华等学前教育人士指出,培训应结合老师需求,通过集中脱产学习、实践观摩