以我十多年的教学经验,很多所谓的高级别英语学习者,只是在阅读上稍微强点,能看懂比较难的文章,但实际交流水平并未达到高级别,对词汇的应用能力相对很低,尤其是文中提到的那些表义丰富的根源词,它们地道的用法大多数英语学习者并不知道,所以也不可能在交流中使用。作者说:“喜欢用书面化的词汇说口语是中国学生最突出的问题之一。最突出的一点是,学员对动词短语的掌握非常不够。” 具体原因作者在文中也做了分析:教学重读写,口语词汇练习不足;没有形成英语思维。因此,很多大词的一些地道用法对很多高级别的英语学习者来说从未接触过,也是全新的,英语思维更是需要加强训练。重新认识它们对提高英语表达能力亦会有很大帮助。
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下面说说我很欣赏的几点。
对词义的解释很精准
所有词都从本源上释义,尤其是对be, go, off等词的解释,非常精准,非常值得英语学习者认真学习。很多学生习惯字字对应,看到be动词,就会自动理解成汉语“是”,看到汉语“是”就用be动词,没有“是”就不用be动词,这其实是对词义的误解,没有弄清词的本源。这和课本词汇表英汉词汇一一对应有关,也和老师的传统教学方式有关。那么be动词的确切含义到底是什么呢?作者说:准确的理解,就是“存在”的意思。当我们用英语说: I am a student. He is tall. The book is on the table. 意思就是说某样东西是如何存在的,以什么形式存在,在哪里存在,等等。而不仅仅是我们通常所理解的“是”。
顺口溜经常说来是come去是go, go这个词一般我们都会理解为“去”,对吧?但是作者说: go没意思。“它没有任何的词义,只有和别的词搭配使用的时候才能搭出意思来。如果我们一定要对它有个基本的概念,那么我们可以通过be going to这个词组来理解。我们都知道这个词组是表示“将来时”的,但是将来干什么呢?我们不知道,只有通过后面加动词才知道,唯一能判断的是这个动作是即将要发生的,所以,通过这个词组,我们基本可以把go简单理解为“发展变化”,但如何变化,还是要看它和什么样的词搭配。”同理,come也没有实际的意义,只是体现发展变化。是不是有点颠覆你的认知?看完作者的分析,我认为他是对的。
那么off呢?通常是不是翻译为“下来”?其实它的基本词义是“一物与另一物脱离”,汉语中没有相应