暑假教师读书心得体会大全(15篇)
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(篇一)
苏霍姆林斯基是我知道的最著名的教育家,先后读过他的《给教师的100条建议》《爱的教育》《和教师的谈话》等作品。。暑假,学校给老师们发书,我有幸读到了《苏霍姆林斯基谈怎么教学》。内容非常丰富,对实践工作有很强的指导性。下面我将和大家分享读书的心得,也渴望得到大家的指点。
苏霍姆林斯基是个性全面和谐发展教育思想的代表人物。他认为个性全面和谐发展教育要求使德语、智育、体育、劳动教育和美育深入地相互渗透和互相交织,使这几方面的教育呈现为一个完整、统一的过程。然而,如果用苏霍姆林斯基的教育理论来评价我们今天的学校教育,便不难发现当下的学校教育是多么地不均衡。我们常说,学校教育应当德育为首,智育为主,但现实是智育不但为首,在有些学校甚至成了唯一。这样的教育简直是畸形的教育,是摧残学生的教育。其实,面对当前整个社会已经岌岌可危的道德阵地,我们应当首先反思学校教育的问题。从学校走出来的人就存在道德认知水平低下,道德情感有缺陷,道德行为不完善的问题,我们还能指望他们走进社会去提升整个社会的道德水平吗?
著名教育家斯霞老师说,孩子智育不好是废品,德育不好是危险品,体育不好是次品。遗憾的是由于教育资源不公平及教育评价机制不健全形成的“应试教育”、“淘汰教育”在新课改不断推进的今天,并没有从根本上得到遏制。“孩子不能输在起跑线上!”于是,从幼儿园开始便“择园”,到小学、中学则是“择校”。于是,一批批的“废品”、“危险品”、“次品”便开始流向社会。试问,在这样的情况下
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bsp;教师专业精神形象设计。教师专业精神形象的核心是教育思想或教育理念。
第二、教师专业生存方式设计。专业生存方式的核心是教育行为方式或教育场景中的活动方式。教师规划要回答将要形成和如何形成教师的教育风格,如何形成自己的个性化的教育行为方式。
第三、教师专业发展目标的设计。每个有追求的教师都应具有自己的专业发展目标,这是教师生涯规划不可或缺的内容。
当然,规划是一种计划,一种设计,一种预设,一种想象。要把它变成现实,关键在于落实,在于坚守理想和信念。