大学生亲子关系的研究分别出现在心理学方向、思想政治教育 方向、经济学方向、社会学方向、统计学方向、传播学方向。本文经过归类整理发 现,心理学方向和传播学方向对大学生亲子关系的研究较多,并对本研究有参考意 义。其他四个方向对大学生亲子关系研究的文献较少,参考意义小,因此本文选 取了心理学和传播学这两个领域的文献资料进行整理分析。 心理学领域对大学生亲子关系的研究,主要从三个视角出发: 从大学生的不同分类出发,不同“标签”的大学生群体有不同的亲子关系特 点。如李纬(2018)在论文《不同留守经历大学生心理安全感与亲子亲和的关系 研究》中从留守经历角度入手,分析留守经历对亲和度和心理安全感的影响,并且 强调处在大三年级的大学生人际安全感最低。刘强(2011)的论文《大学生气质 类型、家庭教养方式与亲子沟通关系研究》从大学生的气质类型和家庭教养方式角 度入手分析其对亲子沟通的影响。粘液性的气质类型、情感温暖理解的教养方式 可能会更好的促进亲子沟通。倪啸旻(2013)作为医学生在其论文《医学生亲子 关系、自我概念和安全感的关系研究》中从医学生群体的特征出发,得出医学生普 遍拥有较好的亲子关系、自我概念和安全感水平。 将亲子关系当作一个“自变量”。从亲子关系的质量出发研究亲子关系质量 对大学生群体心理素质的影响。如张娥(2012)在论文《大学生父母关系、亲子 关系感知及其与安全感的关系》中将亲子关系当作自变量,分析大学生对父母关系 和亲子关系的不同感知对其安全感的影响。刘攀登(2006)在论文《大学生亲子 关系及其人格特征的研究》中也涉及到大学生亲子关系对人格特征的影响,认为 良好的亲子关系有助于大学生形成完善和健全人格,缺乏沟通与互动亲子关系容 易导致大学生人格的缺陷 -个体化和学校适应的关系研究》中将亲子依恋、分离-个体化当做自变量,将学校适应当做因变量,认为亲子依恋直接影响学校适应。利婷(2015)在论文《亲子 关系、自我接纳与大学生异性交往的关系研究》中探究了大学生亲子关系的各维度 与自我接纳各维度的相关性以及大学生亲子关系各维度与异性交往困扰性维度之 间的相关性。夏慕(2013)在论文《亲子依恋对大学生社交焦虑的影响》中认为 性别、恋爱状态、是否为独生子女、年级、生长城市等因素影响大学生的社交焦虑 水平。男生高于女生,单身状态高于恋爱状态,独生子女高于非独生子女。四年级 学生的社交焦虑水平最低。农村学生高于城市学生。 张立新、王珍、田焰、吴小秀将亲子依恋作为自变量,分别探究亲子依恋与孤独感、职业探究、自我概念形 成、生涯未决之间的关系。这部分研究较好的研究了亲子关系对大学生人格气质、 其他亲密关系的影响。 将亲子关系作为主体,研究亲子关系本身。毕丹(2009)在论文《大学生亲 子冲突的一般特点研究》中将亲子冲突作为研究对象并得出大学生亲子冲突的主要 形式是言语冲突和情绪对立,男性大学生的亲子冲突多于女性大学生,亲子冲突 的发生呈现不对称的“V”型,处理亲子冲突的方式为“和平解决”最多,“公开 反抗”最少 。刘琍娜(2010)在论文《亲子关系中的积极错觉研究》中认为积极错觉现象也发生在亲子关系中,对亲子关系满意度有积极的预测作用。 传播学领域大学生亲子关系的研究中,主要从以下视角进行研究: 文化反哺视角:赵玉倩、李涵、李珂欣、庄佳昕、刘旸从文化反哺的角度研 究新媒介技术环境下代际关系(亲子关系)的新特征。赵玉倩(2017)在论文《新 媒体环境下的文化反哺现象研究——基于对户大学生家庭的调查》中提出新媒介 技术环境下,亲子代之间的亲子沟通呈现出新的方式,形成了新媒体时代的新型亲 子关系模式——文化反哺,新媒体的介入直接促成了文化反哺的发生。李涵 (2018)在论文《家庭代际信息反哺与老年群体的数字化变迁——来自 103 户大学 生家庭的调查》中提出代际信息反哺能够增加老年群体数对字化的适应能力, 并且与现存的“媒介信息”和“老年大学”形成一定的互补。代际反哺能够给老年 人在信息时代的社会化拓展渠道,形成新型的代际关系,促进代际关系和谐发展。李 珂欣(2018)在论文《家庭中的数字代沟与反哺现象探究-基于对 90 学生家庭的微信使用访谈》中认为子代从同辈群体和新媒体中学到的创新事物,通过反哺的方式传递给亲代,但是这种反哺仅仅停留在器物的浅层,并且反哺还 会受到亲代态度、自身情绪和反哺次数的影响,但是反哺确实给家庭带来了一系列 积极的影响。庄佳昕(2015)在论文《新媒体环境下的亲子关系——对10 户成年大 学生家庭的研究》中提到由于父母对子女新媒体的反哺习以为常,新的家庭特征对 子女在家庭中的话语权影响有限,并且新媒体的碎片化交流方式会影响亲子之间交 流的深度。刘旸(2018)在论文《德国大学生媒体使用中的代际关系研究——以哥 廷根地区为例》中从文化反哺的视角出发,对比分析德国大学生亲子关系是否因新 媒介技术的影响产生了新变化,并得出结论:德国大学生群体中没有很明显的文化反 哺现象,而是一种文化的共生,有共喻文化的特征,亲子代之间相互学习、独立平等、 共同发展。 图像符号角度:杜欣、李月儿从图像符号的作用出发,研究微信中的图像符号 对亲子关系的影响。杜欣(2017)在论文《表情符号在代际传播中的效用研究 ——以微信表情为例》中认为微信表情符号的使用能够弥补代际交流障碍,实现代 际信息沟通,缓和交流氛围,缓解社交不足。但是同时微信表情在代际传播中也有 很多不足,主要体现在跨越代沟效果不足。李月儿(2017)在论文《图像符号的作 用对亲子关系的影响研究——以大学生与家长的微信对话为例》中得出: 亲子之 间的图像符号使用对亲子之间归属感、自主、亲密、相安、侵犯有显著影响。 媒介技术角度:王嘉晰(2015)在论文《家庭沟通中的新媒介技术的应用对 亲子关系的影响研究——以大陆在台学生为例》中通过分析媒介技术的演变和阐 述不同媒介技术的特点,研究不同媒介技术对亲子关系的影响,认为新媒介技术 消解了距离感和空间感,新媒介技术对亲子关系同时具有积极和消极的影响。胡 婷婷(2016)在论文《大学生社交媒体亲子关系建构——以广州大学生为例》中 通过量化研究分析数据,质化研究提炼观点的方法,研究广州地区大学生社交媒 体的使用对其亲子关系的影响。 微信影响大学生亲子/代际关系的研究现状微信在中老年年龄层的普及较晚,研究微信和大学生亲子关系的文献较少。 已有的文献中,研究视角多从微信中的一个具体出发,研究微信对大学生亲子关系的影响。目前本文只收集到三篇关于微信影响大学生亲子关系的文献。杜欣 (2017)在论文《表情符号在代际传播中的效用研究——以微信表情为例》中认 为,微信表情符号的使用能够弥补代际交流障碍,实现代际信息沟通,缓和交流氛 围,缓解社交不足。但是微信表情在代际传播中也有很多不足,主要体现在跨越代 沟效果不足。李月儿(2017)在论文《图像符号的作用对亲子关系的影响研究— —以大学生与家长的微信对话为例》中指出:亲子之间的图像符号使用对亲子之 间归属感、自主、亲密、相安、侵犯有显著影响。金子莘(2018)在论文《微信使用 对大学生亲子亲密度的研究》中使用量化研究的方式得出结论认为大学生子代与 亲代的自我表露和相互认同维度显著影响亲子亲密度。这三篇文献很好得验证了 微信某个应用对亲子关系的影响,但是对微信沟通过程中整体情景的涉及几乎没 研究方法本文以微信使用对大学生亲子关系的影响为研究目的,为了更好地得到研究 数据与样本内容,也为了更准确地探究背后的原因与影响,本文综合采取下述研 究方法。 深度访谈资料收集上采用深度访谈的调查方法。本文按照目的性抽样的原则选择了 10 组在读大学生家庭进行访谈,访谈时间段为 2019 月。单次访谈时间控制在三十分钟到六十分钟之间,并进行录音记录。10 位受访者大学生按照英 文字母的顺序分别编号为受访者 A、受访者 B、受访者 C、受访者 D、受访者E、 受访者 F、受访者 G、受访者 H、受访者 I、受访者 J,相应的亲代则用受访者