一、学习迁移的实质
学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。
迁移广泛存在于各种知识、技能与社会规范的学习中。迁移不仅发生于同一类型的学习或经验内部,也存在于不同类型的学习与经验之间。比如,词汇知识的学习将促进阅读技能的形成,阅读技能的掌握也促进个体获得更多的词汇。所以,迁移表明了经验之间的相互影响。通过迁移,各种经验得以沟通,经验结构得以整合。
二、学习迁移的分类
(一)正迁移、负迁移与零迁移
这是根据迁移的性质不同,即迁移的影响效果不同而划分的。
正迁移(positive transfer)是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用,表现在个体对于新学习或解决某一问题具有积极的心理准备状态,从事某一活动所需要的时间或练习次数减少,学习效率提高。
负迁移(negative transfer)是指两种学习之间相互干扰、阻碍,经常表现在产生僵化的思维定势,缺乏灵活性、变通性,使某种学习难以顺利进行,学习效率低下。
零迁移(zero transfer)是指两种学习之间不存在直接的相互影响,有时也称为中性迁移。许多经验之间存在着各种直接或间接的关系,但由于多种原因,个体未能意识到经验间的内在联系,不能主动地进行迁移,使某些经验处于惰性状态,表现为零迁移。这一现象应引起重视。
(二)水平迁移与垂直迁移
这是根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行的划分。
水平迁移(lateral transfer)也称横向迁移、侧向迁移,是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。学习内容之间的逻辑关系是并列的,如直角、钝角、锐角、平角等概念之间的关系是并列的,都处于同一抽象和概括层次,各种概念的学习之间的相互影响即水平迁移。
垂直迁移(vertical transfer)又称纵向迁移,是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。具体讲,是具有较高抽象和概括水平的上位经验与具有较低的抽象与概括水平的下位经验之间的相互影响。一是自下而上的迁移,指下位的较低层次的经验影响着上位的较高层次的经验的学习,如对具体事例的理解有助于相关概念和原理的掌握。加涅的累积学习观点即体现了自下而上的迁移;二是自上而下的迁移,即上位的较高层次的经验也影响着下位的较低层次的经验的学习,如“角”