(1)学生自由阅读。 (2)自由发言,进行评议,发现亮点,提倡借鉴。 (1)学生自由阅读。(2)自由发言,进行评议,发现问题,提出建议。 (3)集体交流,进行修改。 小组交流。(1)把自己独立修改后的习作读给小组同学听,和同学 一起分享当时的快乐心情。 (2)互相评价:从哪里感受到了当时的快乐心情,哪些 地方没听明白。 六、自我修改,誊抄习作。 请同学们根据交流情况再次修改自己的习作,试着用好这一环节意在 培养学生分享 快乐的意识, 培养学生学会 修改文章的能 力,以及相互 交流互相借鉴 的意识。 写作后,再引 导学生根据别 人的意见和建 议进行修改, 培养了学生修 改作文的能力 和耐心。