容易误用的标点符号 1.非疑问句用问号 例:我不知道这条路谁能走通?但我一 定要坚定不移地走下去。 分析:“这条路谁能走通”虽然有疑问 词,但它是“不知道”的宾语,整个句子 是一个动宾结构的陈述句,故不能用问号。 2、选择问句多用了问号 例:你是坐飞机来呢?还是坐汽车来呢? 还是坐轮船来呢?请尽快给我一个答复。 今天去呢?还是明天去呢?我实在拿 不定主意。 分析:选择问句虽然包括两个或两个以 上的选择项,但仍然表达的是一个完整的 意思,是一个完整的句子,因此应在最后 一处发问的地方使用问号,其余各项之间 用逗号。 [注意] 如果连续几个问句不是表示选择 关系,而是各自发问,那么有多少问,就 要用多少个问号。 如:这个问题该由谁来解决呢?该怎么 解决呢? 3.倒装句中问号前置 例:到底去还是不去?我的小姑奶奶。 分析:这是一个倒装句,“我的小姑奶 奶”是全句的主语。凡是倒装句,问号应 置于句末,才能准确地表达出疑问或反问 语气。不能一看到发问便加问号。 4.分句之间用顿号 例:浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂 扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。 分析:这里实际上是三个分句,在第 二个分句和第三个分句之间,应用逗号而不 是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。 凡是联合词组,最后一个成分后面,不能用 顿号。 5.并列数字之间缺顿号 例:“这项任务由三四班共同完成。” 分析:由“共同”可知“三四”并非 一个班,且为确数,应该在它们之间加上顿 号。 6.语气词后误用顿号 例:这里的山啊、水啊、树啊、草啊,都 是我从小就熟悉的。 分析:名词加了“啊”“呀”“呢” 等就成了短句,应把顿号改为逗号。 7.联合词组不同层次的词语之间用顿 号 例:上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅 戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新 的剧目。 分析:“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次, 它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联 合词组,又是一个层次,不同层次之间都用 顿号,必然脉络不清。第二层次应改为逗号。 8.连词前面用顿号 例:观众长时间地等待,只为一睹她的风 采、或签上一个名。 分析:“或”是连词。在不表并列关系 的连词前面,无论是“或”,是“和”, 是“及”,是“与”,均不能用顿号。可 根据不同句子的情况,或者删去顿号,或 者改用逗号。 9.概数中间用顿号 例:她看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃 的样子。 分析:“十七八岁”是邻近两个数字连用, 表示大概年龄。既然是概数,就不能用顿号。 10.集合词语中间用顿号 例:这次“严打”的成功,和广大公安干、 警的努力是分不开的,和公安干、警家属的 支持是分不开的。 分析:“公安干警”是集合词语, “干”指“干部”,“警”指“警察”。集 合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来。 11.句中没有逗号径直用分号 例:打好这一仗的关键是:一要发动群众; 二要找准目标;三要速战速决。 分析:顿号、逗号、分号、冒号虽同 为句内点号,但停顿的时间有长短之分。应 先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,不 能乱了秩序。只有在“分行列举的各项之间” 才能直接用分号。 12.句子中已用句号再用分号 例:一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的 精神,自我加压;二、学习贵在刻苦。要有 锲而不舍的精神,持之以恒;…… 分析:句号是句末点号,分号是句内点 号。既然已用句号,表明整个句子已经结束, 再用分号,便显得不伦不类了。或者句号改 为逗号,或者分号改为句号。 13.冒号后面提示范围不清 例:毛泽东有两句诗:“独有英雄驱虎豹, 更无豪情怕熊罴”,我从中感受到了共产党 人的大无畏精神。 分析:从表面上看,冒号后面的内容, 全是提示的范围。其实不然。这里提示的只 是两句诗。或者将冒号改为逗号,或者将引 号后的逗号改为引号内句号。 14.句中短暂停顿用冒号 例:本市文坛三位女杰:王安忆、王小 鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 分析:“三位女杰”和“王安忆、王 小鹰、程乃珊”是同位词组,中间只需要短 暂停顿,不必用标点符号。如果一定要用, 只宜用破折号,用“王安忆、王小鹰、程乃 珊”来解释说明“三位女杰”。 15.同一句子中用两处冒号 例:晚上开大会,张书记宣布:厂里要 实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱 产培训。 分析:“宣布”后面用了冒号,“措 施”后面也用了冒号:这是不符合标点符号 使用习惯的。在同一个句子里,冒号一般只 能用一个,否则便面目不清。两个冒号中应 改一个为逗号。 16.引语中“某某说”后用冒号 例:“大桥就要通车了,”他环视了一 下会场说:“请大家咬紧牙关,作最后的冲 刺。” 分析:凡是在一段引语的中间插入 “某某说”,这“某某说”后面只能用逗号, 不能用冒号。冒号在这里的作用是提示下文, 用了冒号,前面的引文便没有着落了。 17.引语中句子末尾的点号误置 例:①李白的诗多豪迈:“君不见黄河之 水天上来,奔流到海不复回”。 ②为了子孙后代,为了中华民族,他们 成了“盗火的普罗米修斯。” 分析:用了引号后,句末点号究竟是 在引号内还是在引号外,关键是看引用部分 是独立成句的还是从属于引用者的。第①句 中引用的是完整的两句,句末点号应在引号 内。第②句中“盗火的普罗米修斯”只是整 个句子的宾语部分,句末点号应在引号外。 一般来说,凡前面用了冒号,便提示下面引 文独立成句。 18.不是书名用书名号 例:《丽达公寓》即日出售,…… 分析:书名号用于书名、篇名、报纸 名、刊物名。“丽达公寓”是商品房的名称 是不能用书名号的。不能为了突出某一表述 对象,滥用书名号。 【注意】表并列性的书名号、引号之间不 用顿号。 如:近期我观看了许多出色的电影,如 《英雄》《无间道》《美丽人生》等。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向 孔繁森致敬”的口号。 【注意】并列词语分类,小的用顿号,大 的用逗号。 如:原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发 射、回收,标志着我国科学技术的发展达到 了新的水平。 典型病例1: 要用科学的方法去调查、研究、分析。 简析:顿号表示句子内部并列短语之 间的停顿。一般说来,只有在主语中心语、 宾语中心语、修饰语位置上的并列成分才使 用顿号。谓语上的并列成分之间,习惯上用 逗号,而不用顿号,例1则属此类误用;但 如果几个动词联合起来作谓语中心语,后面 带有共同的宾语,这几个动词之间就用顿号, 而不用逗号,如“要用科学的方法去调查、 研究、分析问题”。 典型病例2: 这个花瓶有七、八百年的历史了。 简析:并不是所有的并列成分之间都 用顿号,而是有停顿则用,没有停顿则不用。 例2中没有停顿,因此,其顿号的使用则是 多余的。这类的情况还有“十六七岁”“父 母”“子女”“工农”“大中小学”“男女 老少”等。 典型病例3: 卷云、卷积云、积云、和高积云都是很 美丽的。 简析:并列成分之间用了“和"“或" 之类的连词,就不再使用顿号。 典型病例4: 立刻,我的脑际浮现出刘大爷的形象: 五十多岁的年纪;额前有几道皱纹。 简析:分号表示复句并列成分之间的 停顿,也可以用在非并列关系的多重复句里, 它表示的停顿比逗号大,比句号小。例4中 的“;”应为“,”。 典型病例5: 参加这次比赛的有:一中、二中、三中 等几所学校。 简析:冒号表示提示性话语之后的停 顿。当它提起下文时,如果冒号后的话不成 句,那往往是并列的几个项。例5中冒号提 起的既不是一个完整的句子,又不是并列的 几个项,故而,其使用有误。要么将冒号删 掉,要么将“几所学校”删掉,使冒号后的 成分构成几个并列的项。 典型病例6: 譬喻止于“皆以美于徐公,”接下去, “今齐地方千里”来个陡转。 简析:引文的末尾跟非引文部分衔接 得很紧,引文末尾后不能停顿,这时引文的 末尾不用标点符号。如果引文不是完整的句 子,只把引用的话作为作者的更多解释,作 者话的一部分,恰好引文后需要停顿,表停 顿的标点符号应放在下引号之外,因此,例 6中“徐公”后应先写下引号,后写逗号。 典型病例7: 课余时间我读了《西游记》《三国演义》 《水浒传》……等古典小说。 简析:省略号主要表示文中的省略部 分。省略号与:“等”“之类“不能并用, 否则就会造成重复,例7就犯了这种毛病。 典型病例8: 你问问她姓什么? 简析:问号表示问句末尾的停顿。有 的句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么” 等,但全句并不是疑问句,其末尾不用问号, 例8便属此类误用。 典型病例9: 八个镏金大字,在碑的正面。(北面。) 简析:括号表示文中的注释部分。如果括号 里的内容是注释全句的,括号应放在正文的句末 标点符号之后,这种括号称为句外括号;如果括 号里的内容只是注释句子的一部分,括号就紧贴 在这一部分之后,正文后的标点符号要放在括号 之后,这种括号称为句内括号。在句外括号里, 注释部分末尾的句末标点符号一般都要写出。在 句内括号里,如果注释部分的末尾是句号,则句 号略去;如果末尾是问号或感叹号,则问号或感 叹号保留。例9应为:八个镏金大字,在碑的正面 (北面)。