“高等教育在未来亚洲社会的发展中将发挥越来越重要的作用,经济全球化使得开放办学成为大学发展的主流趋势。亚洲大学需要顺应潮流,加强内部合作,同时增进与世界其他地区大学的交流,从而在世界高等教育中提升亚洲的影响力。”校长邱勇在成立大会上表示。
围绕“一带一路”倡议的愿景,清华积极搭建“全球智慧链”,助力“一带一路”教育发展:实施“一带一路留学清华计划”“周边国战略计划”,成立海上丝绸之路发展研究中心,设立发展中国家研究博士项目,开展全球南方文化浸润系列……
清华鼓励学生立足自身特色和学科优势,积极参与“一带一路”相关主题实践。目前,清华与“一带一路”沿线的中资企业共建了30余项社会实践海外项目,选拔优秀研究生赴海外开展实践,积极了解并参与“一带一路”建设。
不断改革创新,努力培养学生具备全球胜任力
身处世界多极化、经济全球化的浪潮中,清华聚焦培养学生具备“全球胜任力”。“全球胜任力”的内涵丰富,主要是指个人在国际与多元文化环境中有效学习、工作和与人相处的能力。包含三个层面的六项核心素养:一是知识或认知层面,需要学习世界历史和文化等方面的知识,了解全球面临的共同议题,并能深刻理解和运用这些知识进行独立思考;能够至少掌握一门外语,并利用外语去深刻体验、理解和欣赏不同文化。二是行为或人际层面,需要具有跨文化的人际沟通和交流能力,通过有效的沟通交流,增进相互理解和信任,化解矛盾和冲突;对人类命运和社会可持续发展有责任感,在从事专业工作和职业活动中言行得体,并能做出负责任的决策。三是个性品质层面,需要对自己、对民族文化有深刻认识和自信,并有反思能力;对不同文化或文化多元性持开放和尊重的态度,不但从自己文化视角还能从其他文化视角思考问题。
为着力培养具备全球胜任力的拔尖创新人才,清华大学统筹规划校内、国内和海外一体化的国际化、跨文化人才培养过程,建立全学程贯通、全球培养的人才培养模式。根据“着眼于全球、立足于本土、成体系规划、全学程贯通”的思路,学校设立国际与地区研究院,依托研究院继续推进发展中国家研究博士项目建设;启动本科生全球南方文化浸润系列特色海外学习活动,为本科生深度学习广大亚非拉国家的文化与历史提供宝贵机会。联合学位、学期交换、海外实习、暑期实验室研修、暑期课程、国际会议和国际竞赛……清华不遗余力为学生创造更多的海外学习交流机会,构筑长短期项目相结合、学期派出与暑期项目相衔接、专业课程及文化交流并举的海外培养体系。
开放的清华大学也吸引了越来越多国际学生的关注。为进一步提升国际学生的培养质量,清华在中外学生趋同管理的改革方向下,将国际学生与国内学生的招生统一归口管理;清华积极构建多元化的国际师资队伍,加快培养和引进一批活跃在国际学术前沿、满足国家重大战略需求的一流学者、科学家、学科领军人物和创新团队,聚集世界优秀人才,利用多种渠道加强中青年教师的国际竞争力和影响力建设,培育跨国、跨校、跨学科、跨领域的创新团队,增强人才队伍可持续发展能力;在科研方面,学校通过组织或参与对国际重大科学问题的研究,建设跨学科、跨领域的国际科研合作平台,全面提升相关学科的学术水平和国际声誉。
注重多元融合,构建国际化校园环境
高等教育国际化不是简单的你来我往,更是深度交流与融合。为给中外学生创造良好的国际化学习生活环境,近年来,清华苦练“内功”,不断构建以中国文化为主导、多元文化兼收并蓄、适宜中外师生共同发展的国际化校园。