古希腊哲学家苏格拉底倡导的“产婆术”是对教师角色的一个很好比喻。他说:教师就像助产婆一样,不是自己在生孩子,而是帮助别人在生孩子。从中我们可以悟出一个道理,教师不能代替学生去学习和思考,而是在帮助、指导学生学习、思考。新课程教师要讲的,不是对知识的再认识、再理解、再复现。讲的不是具体的学习内容,而是启发引导学生思考、指导学生学习的“话”。 其次,当教学目标是传递信息时,教师讲授是有效而经济的。教师讲授满足了教师一定的个体需要和职业需要。既便于教师的控制,教师在讲授时可以更好地对班级进行调控;又益于学生成功,尤其是信息性的知识获得,讲授能增进学生的理解;同时又节约时间,教师讲授是对时间的有效使用,是学生获得知识最经济的一条捷径。教师讲授也可能满足学生的一些需要。这些需要包括:获取——学生获取信息的需要;顺从——钦佩他人的需要,在这儿,他人是指讲述者;一致——同意他人和相信他人的需要;求助——寻求帮助的需要。另外,好的讲授能帮助学生发展重要的学习技能,这包括倾听、做笔记、思考的能力。