这一 点是翻译的最高要求,对中学生来说是很困难的。因此, 中学生能做到“信”、“达”就可以了。 要做到“信”、“达”,就必须按照古代汉语中实词、虚词及 殊句式的使用特点一一对应地直译,必须增减的内容方可增减。 翻译下列句子: 人名、年号 人名 1.赵惠文王十六年,廉颇为赵将伐齐,大破之,取 阳晋,拜为上卿,以勇气闻于诸侯。 地名 官名 与现代汉语义同 译: 赵惠文王十六年,廉颇作为赵国的将领征 讨齐国,大败齐军,夺取了阳晋,被封为上卿, 他以勇气闻名于诸侯各国。 2.得楚和氏璧 。 器物名 译:得到了楚国的和氏璧。 翻译下列句子: 朝代名 3.已而有识者日:“此五代、宋时物也,古 矣,宜谨宝藏之,勿令损毁。” 译:不久有能辨识古物的人告诉我:“这是五代、 宋时的古董,年代很久了,应该小心的把它当作 珍宝一样收藏着,不要使它毁坏。 4.明年,复攻赵,杀二万人。 数量词 译:第二年,秦国再次攻赵,杀死二万人。 “留”,就是保留。凡是古今意义相 同的词,以及古代的人名、地名、物名、 官名、国号、年号、度量衡单位等,翻 译时可保留不变。 ① 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。 ② 木兰不用尚书郎。 ③ 太守谓谁?庐陵 欧阳修。 ④阳嘉元年,复造候风地动仪。 把单音词扩为双音词; ①望之蔚然而深秀者 ②夙夜忧叹 ③阡陌交通 深:幽深 秀:秀丽 忧:忧愁 叹:叹息 交通:交错相通 ④此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 报:报答 忠:尽忠 职分:职责本分 ⑤闲静少言,不慕荣利 荣利:荣华利禄 翻译下列句子: 结构助词,主谓之间取消 1.师道之不传也久矣 句子独立性,删去 语助,句中表停顿,以舒 缓语气,删去 译:从师的风尚不流传已经很久了 。 发语词,删去 2.夫圣人者,不凝滞于物,而能与世推移。 助词,表提顿,删去 译:道德修养达到最高境界的人,不为事物所拘 束,而能够和世事转变 (自己的想法)。 助词,用于句首,表示要发议论,删去 3.盖忠臣执义,无有二心。 译:忠心的臣子坚持道义,没有二心。 音节助词,删去 4.一夫不耕,或受之饥 译:一个男子不耕作,(就)有人要挨饿 。 就是删除。删掉无须译出的文言虚词。 (如:发语词、起延缓语气、调整音节作用 的虚词如“之” ) ①夫环而攻之 (发语词) ②虽我之死,有子存焉 ③无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 主谓之间,取消句子 的独立性,无意不译 ④诸葛孔明者,卧龙也(判断句标志) 翻译下列句子: 词类活用,形作动 1、卒使上官大夫短屈原于顷襄王 译:最终让上官大夫去在顷襄王前诋毁屈原 2、请略陈固陋 通 “剃” 请让我简略地陈述自己固执鄙陋的意见。 3、其次剔毛发、婴金铁受辱 译:其次被剃去头发、用铁圈束颈而受辱 。 词类活用词换成活用后的词,通假字换成本字,将 单音词换成双音词,将古词换作现代词。换言之, 留的留下,删的删去,其他的都是“换”的对象了, 这是字词翻译的重点所在。 吾庐独破受冻死亦足 吾、余、予 我 余幼时即嗜学 予独爱莲之出淤泥而不染 汝 你 汝之不惠 曾 增 曾益其所不能 翻译下列句子: 1.拜送书于廷 介词结构后置句 译:在殿堂上(恭敬地)拜送国书 定语后置句 2.人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎 ? 译:人们又有谁愿意以清白之身,而受浑浊的外 物的(玷污)呢? 宾语前置 3.安在公子能急人之困也! 译:公子能帮助别人摆脱危难又表现在哪里呢! 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。