如何开展古诗诵读活动呢\ue009 结合小学教育语文课开设的实际\ue006 我认为语文教学中可以开展 “四个一”的古诗文诵读活动。 一周固定诵读一首\ue004篇\ue005古诗文。每周固定读一首\ue004篇\ue005\ue006充分利用课前五分钟时间\ue006或指名读\ue006或听读\ue006或一起诵读\ue006到周五\ue006由各组组长检查本组同学的诵读情况\ue006对达不到要求的\ue006限期利用课余时间补上。教师可利用课堂进行抽查监督。一周诵读一首\ue004篇\ue005\ue006一学期可以背诵\ue008\ue007首\ue004篇\ue005古诗文。 一月上一次古诗文活动课。每月上一节以古诗文为主题的语文活动课。如学论语讲修养、唐诗拾趣、古诗颜色园、古诗四季园等\ue006让学生对古诗中谈修养、诗中有趣味性、诗中含颜色、四季的古诗进行系统归类\ue006既有效地复习了古诗\ue006又增加了诵读古诗文的兴趣。 一学期开展一次赛诗会。赛诗会以班级为单位\ue006划定比赛的内容、评分标准\ue006比赛分口头背诵和笔头测验两种\ue006采取抽签个人背诵和以小组为单位的集体背诵\ue006对得分高的个人和集体进行奖励。既激发学生学古诗文的兴趣\ue006又使古诗文教学形式得到有益的扩展和延伸。 一年举行一次古诗文读书节。读书节活动包括必修内容和选修内容\ue006必修内容就是全体学生必须参加指定篇目的背诵\ue006根据学生背诵的篇数及熟练程度进行打分\ue006记入技能成绩。选修内容是学生可以自己背诵推荐诗文或根据古诗文内容加入才艺表演来加分。 最终授予积分最高的几名学生为“读书节之星”的荣誉称号。 如果把“四个一”活动扎实有效地开展起来\ue006就能使学生更多地接受我们民族传统文化的熏陶\ue006懂得并了解人文领域的基本常识\ue006熟悉中国古代人文领域的代表及其主要贡献\ue006运用人文知识分析历史及现今的诸多现象\ue006解决实际问题并发展人物人文能力\ue006最终内化为个人坚强的人文精神。总之\ue006开展古诗文诵读活动\ue006能够更好地促进学生接受民族传统文化的熏陶\ue006丰富人文知识\ue006发展人文能力\ue006形成人文精神。