l. 然后D老师不断地左右手拿着不同的瓶子,让认为左手瓶子装水多的孩子站在老师左边,认为右手拿的瓶子装水多的站在老师右边,孩子们选择正确率越来越高。
m. D老师拿出量杯,让孩子们观察,孩子们看到杯子上的刻度数字。孩子有了“工具”的概念,D老师说这是测量装水多少的工具,然后演示了一下测量两个杯子装水的量,在测试之前让孩子们预测哪个装得多。然后用杯子装水,进行比较。 天与轩对这一过程有所了解,但其他孩子对这样复杂的比较显然还是没有明白。