教育

良好的学业修养
书法教师必须对中国书法理论、中国书法史有比较全面的了解;要熟悉技法理论,包括执笔、运笔、结字、章法等方面的知识。要掌握书法评论,持比较科学的态度,对学生书法作品予以理性分析和评价,对书法创作进行指导;要了解文字学,懂得汉字的造字法,字体的演变过程,汉字简化规则等知识,避免学生习作中出现错别字。另外还要具备一定的知识面,了解当前学生喜欢的知识。这样就有了和学生交流的媒介,在教学中利用这些媒介会起到意想不到的效果。平时除必须学好专业知识外,还必须触及文学、古典诗词、历史、哲学等等,多读书提高文学修养;接触丹青,书画同源,从姊妹艺术中汲取营养,不断提高自己的素养,拓宽知识面。
规范的书法基本功
教师苦练内功,不断提高自己的书写技能与技巧是很重要的一个方面。课堂示范过程中,应力求准确性,切忌随意性,最大限度发挥其示范功能。其次,针对青少年的随意性、情绪化、喜欢直观表达的特点,在教学中就要有针对性的培养青少年的规范意识,这对于写字教学是非常重要的。如正确的“双姿”,是书写质量的保证。再次,合格的书法教师应擅长几种书体的书写,有过硬过强的“三笔字”基本功。上课时能板书整齐优美,教学时能根据学生实际情况,因时而异,因人而异,能软硬笔并举(毛笔字、钢笔字)。
先进的教学手段
在科技日益发展的今天,新思想、新知识、新技术不断涌现,为书法教学的现代化提供了广阔的空间。如播放书法名人刻苦练习的配乐故事;欣赏名家精美的书法作品;观赏中国书法的发展史录像;展示同龄学生的优秀作品,使学生产生一种见贤思齐,与同龄人竞争的心理等。可以诱发学生学习书法的热情和欲望。其次,可以优化书法课堂教学环节,使书写内容变笼统为具体,变抽象为形象,变模糊为清晰,变难为易。如在讲授汉字的书写规律、结构特点、笔画特征等内容时采用投影仪、幻灯机等副助教学手段,可提供丰富多彩的画面,便于学生进行观察分晰,领略到书法的线条美、结构美、形式美、神韵美。使书法艺术中的某些“只能意会,不可言传”的艺术境界和技巧凭借形象直观的屏幕画面去心领神会,契合冥求。书法教师只要熟练运用多媒体,优化书法课堂教学的各个环节,就一定会改善书法课堂教学模式单一、枯燥和低效的现状,做到轻负、高效,取得事半功倍的效果。