家长们的普遍困惑:孩子今年9月就要上小学了,作为家长我心情很复杂,很怕孩子到学校成绩不好,不如别人……
最近来我们慧心源快乐情商学院进行情商培养与情商训练的有很多都是学龄前的孩子,而且集中在要上小学的孩子。
现在是4月份,再有几个月,9月份有一些孩子就到了进入小学,上一年级,这段时间家长就开始着急了,尤其是担心孩子学习方面,最发愁的就是孩子不爱学习。
有一些家长会问幼小衔接阶段,怎么样培养孩子的学习力?
虽然学龄前的孩子年龄小,还没到真正上学的年龄,但是,一旦进入一年级之后孩子就要很快适应一年级的学习生活,如果没有一定的学习力以及学习习惯的培养,孩子进入小学的头一个学期就会遭受很多的困难与麻烦。
家长的担忧也是不无道理的,并且是非常有必要的。我们在给孩子做情商培养的课程当中,发现有的孩子还不能完全的进入到学习的状态。
孩子学习力与什么有关系?
研究表明,5~6岁的儿童学习力与家庭养育方式之间是存在很大的关联性的。而且孩子的学习能力与家长的文化程度,知识水平也有很大的关系,当然这并不是绝对的。
并不是说文化程度低的父母就无法培养孩子的学习力,而文化程度高的父母就一定能培养孩子的学习力。而是说家长有学习习惯对于培养孩子的学习能力是非常有好处的。比如家长在家会经常读书看报也会给孩子一个好的影响,并且有时可以带着孩子一起看。那在孩子快上一年级时,家长可以在孩子面前多看一些书或者报纸,让孩子可以无意识地模仿我们的行为。
现在有很多家长平时工作比较忙,可能会直接扔给孩子一个手机,这是非常不可取的,家长如果实在是太忙没有时间陪孩子,可以给孩子看些跟知识有关系的动画片,有教文字的,有教英文的,礼貌用语的等等有益的片子。但是不要太长了,容易损害孩子的视力。
家长有时间陪孩子,一定要有意识引导孩子观察文字、数字等等,尤其是你发现孩子对学习并不是感兴趣。比如亲自阅读,一起看一些亲子绘本,在这个过程里,要保证孩子的眼睛是随着我们的阅读的,一方面是听觉的培养,还有就是视觉的兴趣与培养。而且一定要对照图画阅读,这样孩子可以将抽象的文字与具象的实物结合起来。
还有就是家长一定要把孩子当成学习的共同体,而不是监督者,比如有的家长会在孩子学习的时候什么都不做就在旁边看着,这样很容易使孩子紧张甚至激起逆反心理,渐渐失去对学习的兴趣。