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分类:国际理解教育
“海不择细流,故能成其大;山不拒细壤,故能成其高”
——我进步着的教学
一个充满理想的教师,他会调动学生的激情,他会挖掘学生的潜能,他会扬起学生理想的风帆。让思想在碰撞中迸发火花,让理念在模仿中完成共享,让智慧在耕耘中实现价值。
高中政治新课程标准对高中政治教学的新要求;高中政治教材的新变化的要求;学生的实际变动;这些变化无一不对教师的教提出了很多新的要求和标准。作为教师,只有求新,求变,才能从更高的知识层面上,做好学生的偏领航者,正如哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说:“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力,就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”“海不择细流,故能成其大;山不拒细壤,故能成其高”我觉得,进步着的教学会让人更容易成功:
一、教学理念的更新,让教学灵魂得以更新。德国教育学家第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。传统的教学更强调学生对于知识的被动接受,并不主张和鼓励学生的主动求知识态度和技能的培养。而新课程则明显强调学生的自主性学习和综合探究能力,因此,在此种要求下,我们教师必须要更新观念,树立起“以生为本,依生而教,学生主体,教师主导”的观念。
二、教学方法的变化,让教学过程得以吸引。夸美纽斯说过“寻找并找出一种教学方法,使得教师因此可以少教,但是学生却可以因此多学,使学校因此可以少些喧嚣,厌恶和无益的劳动,多具闲暇、快乐和坚实的进步。”教学方法的变化,无疑将成为学生进一步深入学习的关键。在新课程的具体要求下,我觉得应该以更多的开放性教学为本,以综合探究学习为主,才能让教学过程更加成功,收效更大。
三、教学内容的丰富,让教学目的得以实现。教学内容的丰富程度也是衡量教学是否有效和学生自否自觉参与的一条标准。学生在今天信息时代的背景下,对于生活知识和身边故事的渴求比以往任何时代都要强烈,如果教师在课堂上没有丰富的知识和教学内容,难以打动学生参与课堂之心,当然,这样的课堂也是干巴巴的,没有了吸引力,也就等于没有了活水的鱼塘一样。