原来,「基本」「応用」「発展」是日本教育界常用的术语。如果把「基本」换成「入门」,把「発展」换成「提高」或者「进阶」,就更符合中国教育界的用语习惯了。
说到底,中国学习者不理解为什么日语中的「基本」和「応用」被列为了反义词,是中国和日本的教育界用语习惯不同造成的。这可以算中日两国的差异,但并不是两国对「反义词」的定义不同。但从更本质的层面上来看,与其说这是中日两国的差异,不如说是不同领域的差异。类似的例子比如:
在语音技术中,「合成」和「识别」是互逆的过程(合成是把文字转换成声音,识别是把声音转换成文字),但在一般的语境下「合成」的反义词是「分解」;NOIP(全国青少年信息学奥林匹克联赛)的试题分为「普及组」和「提高组」,但如果你问一般人「提高」的反义词是什么,他肯定回答「降低」而不是「普及」;「push」在一般语境下的反义词是「pull」,对于程序员来说是「pop」,对于 PhD 来说是「nice」……
当然,语音处理和 NOIP 等算是小众的领域,而在日本上过学的人,都会对「基本」「応用」这样的教育术语耳熟能详,所以说它们是反义词,对于日本人来说,并不算拿专业术语坑人。
但话说回来,「基本」和「応用」确实不构成狭义上的反义词。哪怕是在「日本教育界」这个语境中,「基本」的反义词也可以是「標準」「発展」等等。对于这种非狭义的反义词,我的态度是:你可以认为它们是反义词,但拿来出题(即你说出其中一个,要求别人必须猜出你想的另一个),就是坑人了。