《朝花夕拾》名著阅读检测之《二十四孝图》练习(附答案) 《二十四孝图》 《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书,配有图画,主要目的是 宣扬封建孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手,重点描写了在阅 读“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”三个故事时所引起的强烈反感,形象地揭 露了封建孝道的虚伪和残酷。作品也猛烈地抨击了当时反对白话文、提倡复古的思想倾 向。 语段精读推荐: 我总要上下四方寻求,得到一种最黑,最黑,最黑的咒文,先来诅咒一切反对白话,妨 害白话者。即使人死了真有灵魂,因这最恶的心,应该堕入地狱,也将决不改悔,总要先来 诅咒一切反对白话,妨害白话者。 妨害白话者的流毒却甚于洪水猛兽,非常广大,也非常长久,能使全中国化成一个麻胡, 凡有孩子都死在他肚子里。 我所看的那些阴间的图画,都是家藏的老书,并非我所专有。我所收得的最先的画图本 子,是一位长辈的赠品:《二十四孝图》。 那里面的故事,似乎是谁都知道的;便是不识字的人,例如阿长,也只要一看图画便能 够滔滔地讲出这一段的事迹。但是,我于高兴之余,接着就是扫兴,因为我请人讲完了二十 四个故事之后,才知道“孝”有如此之难,对于先前痴心妄想,想做孝子的计划,完全绝望 了。 其中最使我不解,甚至于发生反感的,是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。 老莱子即是一例,道学先生以为他白璧无瑕时,他却已在孩子的心中死掉了。 我想,事情虽然未必实现,但我从此总怕听到我的父母愁穷,怕看见我的白发的祖母, 总觉得她是和我不两立,至少,也是一个和我的生命有些妨碍的人。后来这印象日见其淡了, 但总有一些留遗,一直到她去世——这大概是送给《二十四孝图》的儒者所万料不到的罢。 练习: 1、“我”收到的第一个图本是一位长辈的赠品:_________。读过之后,“我”觉 得其中“可以勉力仿效的故事”,有“子路负米”,“___________”,“陆绩怀橘” 之类,而“___________”的故事则有些可疑,“___________”的故事更让“我” 心生畏惧。 2、《二十四孝图》着重分析了 _________、________、________三个孝道故事, 指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“____________”(用原文填空),“诬蔑 了古人,____________”。 3、《二十四孝图》是一部宣扬何种思想的著作( ) A、封建忠义 B、封建迷信 C、封建孝道 D、封建家庭 和语文在一起 中小学语文史课外专项练习 4、《二十四孝图》中作者说“甚于洪水猛兽,非常广大,也非常长久,能使全中 国化成一个麻胡,凡有孩子都死在他肚子里。”表达了鲁迅先生对“____________” 的愤怒之情。 5、《二十四孝图》一文中,作者对封建孝道持有怎样的态度? 6、对比阅读: (1)子游问孝。子曰:“今之孝者,是谓能养,至于犬马,皆能有养;不敬,何 以别乎?” (2)我还依稀记得,我幼小时候实未尝蓄意忤逆,对于父母,倒是极愿意孝顺 的。不过年幼无知,只用了私见来解释“孝顺”的做法,以为无非是“听话”, “从命”,以及长大之后,给年老的父母好好地吃饭罢了。 材料 1 是孔子关于“孝”的教导,材料 2 是小时侯鲁迅对“孝‘的认识。请结合 二者和你的经验,谈谈你对孝的认识。 和语文在一起 中小学语文史课外专项练习 参考答案: 1.黄香扇枕、哭竹生笋;郭巨埋儿 2.卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿;肉麻当作有趣;教坏了后人 3.C 4.妨害白话者 5.答:揭露和斥责封建孝道的虚伪和残酷。 6.示例:材料 2 讲小时的孝是孝顺,长大的孝是赡养;材料 1 指出孝不仅应养, 更应是怀着敬爱之心的。如果没有敬爱,孝就只是一种物质上的义务。尤其是在 父母老去之后,若只能养父母,却无敬爱之心,不关心父母的精神、情感需求, 这样的“孝”是有缺憾的。(孝敬,孝是发自内心的敬爱的表现,能从两则材料 中分析出这点,言之有理有序方可。) 和语文在一起 中小学语文史课外专项练习