在我国,喜庆的日子用红色,红色又是血的色彩,国旗用红色,因此红色象征着热情、喜庆、幸福、革命,另外它又象征着危险,因此红色被运用到了交通信号灯、消防车的色彩。同时红色有时也给人以恐怖的象征。
粉红色,充满使人怜爱的温馨,在人感觉世界里应该是一种冷静的热,理智的情。淡雅的爱,高洁的品。
由此可见,色彩的情感是怎样产生的呢?。(人们在生活工作中逐渐形成了对色彩的某些特定的含义、感受和心理反映。色彩在更多的时候是人对自然和社会的一种观感经验。)
2.自主探索、感知色彩情感
刚才我们共同探索了红色在生活的应用与其情感的产生之间联系。下面咱们分组进行色彩的情感的探索。
每组分配一种色相,进行讨论。要求组长统计出该色彩的联想事物和可能产生的情感特征。两分钟后依次汇报。
3.讨论结果展示:
(1).蓝色:
可以联想到蓝天、海洋、宇宙„„自然界中蓝色的面积比例很大,寓意蔚蓝的大海和晴朗的天空,是自由祥和的象征。蓝色的注目性和识别性都不是很高,但是给人一种冷静、清凉、深远的感觉。蓝色是极端的冷色,具有沉静和理智的特性。在西方“蓝色音乐”指的是悲伤的音乐。
(2)绿色
绿色是植物的色彩,可以联想到绿叶、草原、蔬菜。意味着生长,充满生命活力,是青春、生命、希望的象征,给人以安全、和平的感觉。他的刺激性不高,是轻松舒爽、赏心悦目的色彩,对生理和心理的作用都很温和,所以绿色是大多数人喜欢的色彩。它是未污染环境的标志;绿色代表安全通行信号,又是有点职业的专用色。
(3)黄色
可以联想到光源、柠檬、油菜花,黄色还象征着丰收,意味着光明和希望。
黄色是有彩的纯色中明度最高的颜色,给人以光明、轻快、活泼的感觉,黄色的识别性强,注目性高。多被运用到告示牌、马路斑线等地方,如交通信号灯红绿灯。在中国,黄色是高贵与权威的象征。为中国帝王的专用色;
(4)橙色
橙色的刺激性相对于红色来讲,显得弱一些,但是其识别性很强,象征热情又象征光明,橙色的性格很活泼,往往代表一种冲动、兴奋、温暖。
(5)紫色
紫色与葡萄、紫罗兰、夜空联系密切,所以富有神秘感。明亮的紫色可以产生妩媚优雅的感觉,女性对于紫色的嗜好很广泛
(6)黑色、白色和灰色
黑色联想到黑夜,是死亡的象征,欧洲以此色为哀悼色。黑色又使人得到稳重、安静、庄严、庄重、坚毅,在视觉艺术中是一种可贵的颜色,往往用来表现庄严、肃穆与深沉的情感。
白色令人联想到白雪、白鸽。往往给人以纯洁、和平、神圣的感觉。在色彩中与黑色一样,被称为“极色”。
黑色、白色在中国的许多地方是人们哀悼死者时所用的丧葬颜色,代表着死亡与悲伤。而这两种颜色在欧美则被做为高雅、庄重的婚纱或礼服的颜色,代表着纯洁。
灰色:感觉平淡、乏味、休息、抑制、枯燥、单调、没有兴趣、沉闷,想突出自己个性的职员职业装尽量慎选灰色。象征:丧失、意志不强、颓废、高雅、精致、含蓄、耐人寻味
4.小结:
由此看来,色彩情感的产生,不是色彩本身就具备的功能,而是人们赋予色彩的某种文化特征。当然这些色彩的的心理特征不是固定的,会受到民族传统、文化修养等的影响。比如,黄色往往象征富贵,这种情感更多的是来自于秋天丰收的色彩;绿色往往象征生命与希望,这种情感更多的是来自于春天的万物萌生。 (附表格《色彩的联想与情感体验》)
5. 冷暖色
红色、橙色、黄色会让我们联想到火焰、阳光等事物,这些事物带给我们温暖的感觉,因此,我们把这类颜色称为暖色。
蓝色、绿色、紫色会让我们联想到蓝天、大海等事物,这些事物带给我们凉爽的感觉,因此,我们把这类颜色称为冷色。
6.不同的笔触产生不同的艺术效果。
教师演示在T恤上绘图。
四.作业练习:
运用所学知识,进行创意T恤设计,表现自己的情感。
要求用丙烯颜料画在棉质T恤上。用笔大胆,色彩夸张。
五.评价交流·体验色彩情感
1.作品展示,学生自评
每组绘1-2件T恤,用衣架撑起挂在黑板上的衣钩上,请该组的同学做解说员,介绍其用色、用笔、造型等特色及其情感表达。
2.作品交流,学生互评
在所有作品中选出自己最喜欢的T恤,并讲述理由。
3.典型作品,教师点评。
六.拓展·深化色彩情感
课后建议学生从味觉、嗅觉等多方面联想中找出色彩带给我们的情感体验。
让学生课后尝试用剪贴、电脑绘画、版画等创作方法;
总结
七.结束语
本节课我们一起认真参与并探索了各种不同的色相产生的联想及其情感特征,度过了这快乐的45分钟,虽然下课铃声已经响起,但是我们对自然、对艺术的探索将永无止境,愿同学们用自己的智慧吧生活点缀的更加美丽!
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第五篇:《用色彩表达情感》教学设计范文

《用色彩表达情感》教学设计
题】:用色彩表达情感
【业类型】:造型·表现
【教学时】:一时
【教学目标】:
、知识与技能:通过列举大量图片实例,帮助学生认识色彩的基本知识和规律,了解装饰色彩及其在艺术和生活中的应用,引导学生感受色彩,并运用色彩表达自己的主观情感。
2、过程与方法:
(1)通过装饰色瓷彩作品实例分析,了解装饰色彩的基本特征。通过用装饰色彩进行简单的色彩设计联系,来把握这些基本特征。
(2)培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力;
(3)引导学生参与探究,分组合作学习。启发引导学生观察生活中的色彩现象,感知色彩在生活中发挥的重要作用。
3、情感态度与价值观:通过色彩知识的认识和理解,学会运用色彩的明度与纯度,表达内心世界。引导学生感受色彩美、自然美、社会美、艺术美。
【教学重点】:
了解装饰画在应色和造型方法上的特点,帮助学生学会感知各种色彩现象,并能从中体验不同的美感和色彩内涵,运用装饰色彩进行创作。
【教学难点】:能有创意地运用色彩,表现出装饰色彩的特点及风格。
【教学准备】:教师:PPT,辅助音乐,有色卡纸。
学生:铅笔,勾线笔,油画棒、水粉或水彩颜料。
【教学方法】:讨论法、合作学习法、研究性学习法、观察理解法、分析比较法。
【教学流程】: