温岭市箬横中学 王建华
目前语文教学遭到前所未有的责难,有的竟断言语文教学“误尽天下苍生”。这固然是夸大的,但当前语文教学本身存在许多问题却是勿庸置疑的,其中最主要的问题就是忽视了语文课中对学生进行思维能力的训练。普遍存在把生动泼的语文教学变成了机械的题海战术填鸭式教学、熟记答案式教学,来应会各种统考与中考。比较中、美两国的学生,在校园中学习成绩优秀的往往是中国学生,而在工作中美国学生的能力却要比中国学生强。这是为什么?主要原因就在于两国教学思想存在不同。比如同样学习一课叙事文章,对待结尾中国老师往往向学生讲授它是如何的巧妙,而美国老师则会问:你认为这个故事的结尾怎样?有没有更理想的结尾?以此促使学生动脑讨论,尊重学生的主体性,发展学生的思维。在当前素质教育的大潮中,提高学生的思维能力是非常重要的。唯有培养每个人独立思考的能力,才谈得上真正的素质提高。下面就如何提高学生的思维,作一些探讨。
一、 培养思考习惯
能力提高有赖于思考习惯的养成,只有养成凡事都要探究一番,都有打破砂锅问到底的习惯,才会在别人司空见怪的事物上发现其独特之处。
如何养成学生的思考习惯呢?德国教育家第斯多惠说过:“一个坏的教师是转述真理,一个好的教师则教人发现真理”。这就是说,要让学生自己去学习、去探究、去思考。要重视学生的主体地位。要尊重学生的发现,即使偶尔出错也不应指责,而应该鼓励提问,鼓励学生发表不同意见,让学生享受思考的乐趣。