可见常书杰在北大的开局有多好。
也许不适应大学里宽松的教育方式,一下子没了具体目标,抑或是无法调整好在状元云集的北大那个心理落差,大一的十一开始,常书杰就不去上课,整天呆在宿舍打起了游戏。
晚上舍友休息了常书杰在打游戏,中午舍友放学回来常书杰在睡觉,有一次舍友早上5点起来,发现常书杰刚刚睡下......
那时,常书杰沉浸在虚拟的游戏世界,上课很难再看到他的身影,随之而来的是不断地逃课和考试不及格。大一结束,两学期总成绩都没能及格。在北大,连续两学期不及格就达到了劝退标准。
当辅导员和常爸常妈沟通时,常爸常妈非常着急,实在没办法,妈妈放下手上的工作,从湖北老家赶到北京来陪读,老师也给常书杰争取了再次试读的机会。
每天早上,妈妈来到宿舍,轻声喊着常书杰的名字,踮着脚摇醒上铺的儿子。尽管母亲每天坚持来,可常书杰却和母亲僵持着,白天睡觉不去上课,依然沉浸在游戏世界里。
最后,母亲的陪读也没能挽回,大三时常书杰因没修够学分,被北大劝退。2018年,他黯然地离开了生活了3年的北大。
再次起航
从北大提前退场的常书杰,回到老家选择在钟祥一中复读。也许经历了从天上到地下的切肤之痛,他更加内敛,这时才真正知道自己想要什么。
复读的一年,他远离游戏,所有时间都用在学习上。鉴于高中的底子和大学三年的沉淀,2019年他再次参加了高考。
这一年他考出数学149、英语144、理综287、语文132 ,总成绩712分的好成绩,获得了2019年湖北省的理科状元。
而这次报考时,他选了和北大同样的专业,只是学校换成了隔壁的清华大学。
如今常书杰已在清华学习2年,这两年里,他远离游戏,努力刻苦地学习着专业知识,这一次在学习中他重新找回了自己。
有勇气复读,并取得这么好的成绩,常书杰真的很不容易!
常书杰成了2019年争议最大的状元,对常书杰的经历,网友们众说纷纭:
有人说,常书杰的例子不值得提倡,清华那么难考,2019年他占了别人的名额。也有人说复读需要勇气!暂时跌倒了不要紧,努力再爬起,依然是个好汉。北京的网友说,北京人认为高考只是赢了一个起点,而外地的人认为高考却是终点。还有网友表示:游戏害惨了人!
看了常书杰的经历,感慨万千,曾看到过一个报道,说北大每年有5%的学生因为学习等原因拿不到毕业证,每年约有150个孩子虽考上了北大却无法顺利毕业。
看到这些数据和常书杰的经历有些心疼,其实经历过大学的人都知道,只要稍微认真些,想毕业真不难,何况能上清华北大的都是天之骄子。
为何初高中时那么自律的学霸,到了大学却迷失自己,为何会沉迷网络游戏无法自拔?
其实,这是没有很好地调整心理落差,另外在虚拟游戏中获得了良好的心流体验所造成的。什么是心流体验,心流到底对大学生有着怎样的影响?
为何自律的学霸到了大学会沉迷游戏无法自拔
其实,每年不止清华北大,其他高校里也有很多孩子因沉迷游戏无法正常毕业,而且很多是高中时学习很自律的人,为何到了大学却迷失自己?
有学者曾对如今孩子的学习状况做了专门研究,他将孩子的学习比作一个人带着铅球缓慢爬楼。当从1楼到12楼都在不断上升,上到12楼后把铅球放在天台边缘,这时不用费力,只要一个手指就能让铅球从12楼上落下,12层的落差,必定摔得粉碎。
而上大学后,就好似这个铅球能量释放的过程。孩子上大学后迷失自己,其实是和前12年的紧绷教育有很大关系。
高中时,我们的目标非常明确——考大学。那时学习虽枯燥繁重,但在学习的过程中,我们非常容易进入高度专注的心流状态,从学习中获得成功的喜悦。
所谓的心流,是一个心理学名词,就是将我们的精神力完全投注在某个活动上的感觉,心理学家研究发现,心流的产生会伴有高度的兴奋感和充实感。
上了大学后,骤然从高压状态到宽松的教育方式,有些同学突然没了明确的学习目标,没了高度专注的心流状态,这时学习不会带来好的心流体验,所以就选择了较为轻松舒适的网络游戏。
而网络游戏的运营,洽洽运用了心流理念,当突破一个个关卡、游戏不断升级,玩游戏的过程中,让人获得成就感和满足感。
同时游戏不断地给我们正向刺激和反馈,所以越打越沉迷,越打越放弃学习,就像常书杰的北大生活,再想捡起学习非常困难。
那么孩子沉迷游戏后,或是上大学后如何创造如高中时的学习心流体验?
目标明确。游戏之所以能创造心流体验,就是因为目标明确,每个关卡设置得非常明确。所以上了大学后,我们可以给自己设置一个小目标,比如先过英语四级,再过六级,计算机二级、三级,慢慢地再确定考研等目标。
先给自己一个明确的小目标,有了目标就有了学习的动力,也不会因为玩游戏耽误学习。
将学习任务分解成短期可以实现的一个个小任务。游戏能让我们一直沉浸其中,就是因为层出不穷的小任务,所以学习上我们也可以将任务分解,比如一天背多少个单词、做几篇个阅读等等,正是有了这样分解的小目标,才能够实现过英语四级大目标。
多一些正向反馈。有时我们会发现,如果学习没完成,即使玩着也在焦虑,所以父母可以经常和孩子聊聊天,对孩子的表现多些正向积极的肯定,这些及时正向的反馈,很大程度上能减轻孩子的焦虑不安。
其他的兴趣爱好也会有好的心流体验。外甥去年考上了的大学,他说他们宿舍的几个小伙子有空会一起打王者,而有个会弹吉他的小伙从不参与,他的有空就去操场上弹吉他,无论严寒酷署都坚持着。
而同事的女儿从小学琴,姑娘说,每当学习累了弹上一曲特别放松,弹琴时自己非常快乐。
其实,孩子在大学沉迷手机游戏正是因为没有其他感兴趣的东西,无法体验到成就感和快乐,而舞蹈、绘画、棋类和乐器等都能带来好的心流体验。
所以从小培养孩子一两项特长,有着兴趣和爱好,孩子一般不会沉迷于网络游戏。
最后,考上名校的孩子入学后调整好自己,应对心理落差。
曾经有一位甘肃省的清华学霸坦言,到了清华最大的不适就是心理落差,因为在高中时自己是最好的,而到了大学那些北上广的同学,有些人高二就考了雅思,而自己高中时根本没这个意识。
同学的眼界比自己高,知识面也比自己广,到了大学才发现比自己优秀的人很多,无论自己多努力学习,差距都无法弥补,那种心理落差非常难受。
也许,常书杰在北大的迷失,也和巨大的心理落差有关。
清华大学副校长薛其坤曾说过:
我国70%的在校大学生都是整个家庭的第一代大学生,我们曾艰难地融入校园生活,曾在学业上陷入困境,曾对未来的选择犹豫不决,但最终都在清华找到了自己。
因为,多数的大学生都一样,都是普通家庭抑或是贫寒家庭。
所以,即便一时的落差也不要紧,找到自己欠缺的,调整成小目标,分段来实现我们的理想。
正如北大才女刘媛媛所说:社会上流行的心灵鸡汤经常告诉我们一个道理,只要你坚持,只要你玩命,是一定会成功的。
就像常书杰一样,复读一年再次起航,其实,人生一直在前行,那些所有你以为过不去的过去,最后都留在了最后。
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