您提出的《关于加强儿童灾难教育的提案》收悉,经商国家卫生健康委员会、应急管理部,现答复如下:
应对各种自然灾害、突发事件,未成年人是重点保护对象。教育部对儿童灾难教育高度重视,将其融入体育与健康、道德与法治、科学等课程之中。中小学体育与健康课程设立“增强安全意识和防护能力”课程目标,有关课程标准分学段系统安排“安全运动以及日常生活中有关安全避险的知识与方法”学习内容。如《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版)规定小学1-2年级学生“熟悉一些简单的紧急救助方法,如发生紧急情况时,会拨打求助电话等”;小学3-4年级学生“在自然灾害或突发事件发生时听从教师指挥,并做出安全的行动”;小学5-6年级学生“初步掌握运动损伤及常见意外伤害的预防和简易处理方法”;初中7-9年级学生“懂得自然灾害或突发事件发生时主动规避危险的知识和方法等”。《普通高中体育与健康课程标准》(2017年版2020修订)要求学生“掌握并运用安全避险的知识和方法,如拥挤、暴恐事件等紧急情况下的避险和急救常识;提高在社会交往中的防范意识和自我保护能力”。道德与法治、科学等课程中也安排了相关教育内容。如小学1-2年级道德与法治课程明确要求学生“了解当地多发的自然灾害的有关知识,知道在紧急情况下的逃生或救助办法”,提高自我保护意识和能力。小学3-6年级道德与法治课程要求学生“从防火、防盗、防触电、防中毒、防溺水、防雷电等方面,查找有关安全的小常识和发生安全事故的案例,以知识竞赛、设置情境等方式,学习、演练自救自护方法”等。初中生物学课程设立“健康地生活”主题,要求学生学习有关传染性疾病、免疫系统等知识,了解基本的急救方法,能减少伤害或挽救生命。