如何写好动物的外形特点 一、教学目标: (一)知识技能目标: 1、能顺序地写出动物的外形特点。 2、能进行丰富合理的想象,并写出自己的感受。 (二)过程与方法: 先学生试着写,再根据学生的练笔情况进行针对性地讲解,然后老师进行写法上 的指导。 (三)情感态度与价值观: 培养学生的观察能力和想象能力,教育学生热爱小动物,养成在生活中观察的习 惯。 二、教学重点: 学习抓住小动物的特点有顺序地写好外形。 三、教学难点: 抓住特点,进行合理想象。 四、教学过程: 一、导入 同学们你们好,大家一定知道动物是我们人类的好朋友。在我们身边就有许许多多的 可爱的小动物,我相信你们一定特别喜欢它们,下面我们就来一起看看这几个小朋友眼中的 小动物是什么样子的?注意它们的外貌描写部分。 听了之后 ,我们知道这几个作品中介绍的都是我们常见的小动物,可是从这些作品中 我们感觉文章内容显得有些干涩,小动物的可爱并没有表现出来。这是什么原因呢? 因为小作者没有抓住动物的外貌来写,同时,文章的语言显得干巴巴的。那么,怎样才能抓 住动物的外貌来写 呢? 二、回顾课文《燕子》、《翠鸟》 下面我们先来回顾一下《燕子》《翠鸟》这两篇课文,看看作者是怎样抓住燕子的外形特 点来写的。 1、课件出示:一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的 尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。 读一读,看看作者是从哪些方面来写小燕子的? 作者先抓住小燕子的乌黑发亮的羽毛,然后写了俊俏轻快的翅膀,最后写了 剪刀似的尾巴。不难看出作者是按照先整体后局部的顺序来写的。 2、课件出示:蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊,停 着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏春天的赞歌。 作者运用了比喻的修辞手法,把电线比作五线谱,把燕子比作了音符。这样写既 生动又形象,给人以想象的空间。使人感受到燕子的可爱、春天的美丽。 作者又是怎么描写翠鸟的呢? 3、课件出示: 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色 非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿 色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面, 长着一双又尖又长的嘴。 首先作者通过仔细观察,先描写了翠鸟的爪子,然后又抓住了翠鸟鲜艳的羽 毛和小巧玲珑的形体来写,最后描写了翠鸟的眼睛和嘴巴。