交际上关 于遗传与环境两者在心理发展中究竟以什么样的关系发挥作用,怎样 影响心理的发展是一个非常复杂的综合性难题,不可能只由发展心理 学来解决。这类问题势必要通过心理学、生物学、遗传学等多种学科 构成的交叉科学进行研究。 2.3 结论: 基于此,在我们认为,在心理发展的过程中遗传与环境的作用体 现在以下三个方面: 1)、个体在出生前的发展主要由遗传因素决定,遗传与生理成熟是个 体心理发展的必要物质前提和基础。 首先,遗传是个体心理发展的必要物质前提。正是遗传素质,使 人类的个体在正常的生活条件下可能发展为一个高度心理发展水平 的人。没有正常人的遗传素质,就没有正常人的心理。遗传素质是心 理发展的生物前提,自然条件,没有这个条件是不行的。例如,无脑 畸形儿生来不具有正常脑髓,因而就不能产生思维,最多只能有一些 最低级的感觉,如关于饥饿、渴的内脏感觉等。一个生来就是全色盲 的孩子,就无法辨别颜色,更无法变成画家。而且,由遗传带来的解 剖生理特征,特别是中枢神经系统的特征,在心理发展上是有一定作 其次,遗传素质的个别差异为个体发展的个别差异提供了最初的可能性。遗传素质的差异决定着心理活动所依据的物质基础--大脑及 其活动的差异,从而影响着心理机能的差异。例如一个是父母近亲结 婚而生下来的婴儿,另一个是白种人和黑种人结婚生下来的婴儿,给 他们于同样的生长环境,那二十多年之后他们会怎么样呢?结果相信 大家都非常清楚。 最后,生理成熟在一定程度上制约着个体心理的发展,是心理发 展的物质基础。总之,遗传在心理发展上起着一定的作用,不过它只 是一个必要的条件,而不是决定的条件。 2)、个体出生以后,遗传与环境两因素在身心两方面的的影响之大小 有所不同:在身体方面遗传的影响大于环境,而在心理的发展方面则 恰恰相反。在遗传和生理成熟所提供的可能范围内,环境对个体心理 发展的现实水平起着决定作用,也就是说到个体趋于成熟的阶段影响 身心发展的主要是环境。 首先,环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实性。