具体而言常有以下几种方法: (一)情Jing型 指教师根据文本的意境,创设一种情境,Ji发学生的学习情趣,让学生想象优美的意境,体Yan美好的情感.简言之,通过导入引导学生进入作Pin描写的情境.在教学中教师如果能够创设并引导Xue生进入教材所描绘的情境,无疑对优化课堂教学起Zhuo重要作用.古人云:“感人心者,莫先乎Qing.”要让学生通过对课文的学习加深对文Ben的理解,从中受到感染,教师就要善于挖掘课文中De情感因素,引导学生“披文以入情”,Chan生心理上的共鸣.在阅读课的导入中时常是通过Ying造出一种气氛,或再现一个场面,从而Ba课文描绘的意境再现出来,把学生潜在的审美意Shi和追求美的情趣激发出来,使学生在耳濡Mu染中与作者在情感上产生共鸣,顺利进入到课Wen学习中去. 1、看图导入 义务教育课程Biao准实验教科书的每一课都安排了意境优美、色彩鲜Yan的情景图,配有教学挂图,通过网络资料还可Cha阅到更多的与课文内容相关的图片.它们作Wei直观教材,比形象的语言更具有说服力和真切感,Ke以使学生获得较深的印象,可以化抽象为具体,给Xue生提供丰富的感性经验,鲜明地揭示事物之间的Guan系.教师在导入时充分发挥其作用,以Ci导入新课,能帮助学生理解课文内容,提高学Xi的兴趣,收到良好的效果. 2、 借Zhu媒体导入 随着人类社会的日益进步,多媒体教学De日趋完善,现代的课堂趋向于“声情并茂”.在Ke堂导入时教师根据需要结合声、色、图,甚Zhi是影视片段来辅助我们的教学,能增强Jiao学的直观性和可感性,能让学生产生丰富De联想,激发学生学习的兴趣,能创设一个让学Sheng积极思考的氛围,唤起他们的情感体验,达到Yu言所难以企及的效果. 3、意境导入 也称Ji情导入,在教学文质兼美、情文并茂的Ming篇佳作时,教师如能创设出一个与课文相符合的Qing境,能让学生在最短时间内进入角色, 使学生Ru情、移情、冶情,从而产生身临其境之感,Jiang会对提高课堂教学效率有着重要的作用.Xu多名师在教学优美的文学作品,尤其是Shi歌和抒情散文时,常常用一段富有诗情画Yi的导语,将学生带入课文的那种优美的意Jing,使学生处于一种良性的情感准备状态.如孙Shuang金老师在教《春望》一诗时的导入:“同Xue们,今天孙老师和大家一起走进历史的隧道,去感Shou历史上一