四要结合推行院务 公开制度,通过建立各种规范的评议、咨询机构和组织,推 进二级学院领导班子决策的民主化、科学化。 在文化建设方面,一是要注重二级学院精神的塑造与 提炼,引导广大师生员工正确认识时代特征,自觉肩负历史 使命,努力把民族精神、学校精神和本学院精神有机地结合 起来,把国家的、集体的和个人的兴衰荣辱统一起来。二是 要注重人文精神的开发与传承,坚持用“三个一”作舆论导 向,即积极倡导发扬“团结进取,务实创新”的学院精神,增强“我就是学院,学院就是我”的主人翁意识,营造“身在学 院,热爱学院,美化学院”的氛围。三是注重科学精神的培育 与发扬,在搞好教学改革的同时,加强师德师风建设,教育 广大教师充分尊重教学规律与学术规律,将科学精神与人 文精神有机结合起来,做到为人师表,既教书又育人。四是 注重文化载体的建设与维护,通过合理规划、美化学院的周 边环境,建设学院科技文化走廊和学院荣誉展室,建设相关 企业、事业单位的科技文化走廊,积极为师生营造良好的学 习、工作和生活环境。 五、要坚持开放办学,加强同社会的广泛联系 服务社会是高等学校科学发展观的内在要求,高等学 校只有根植于经济建设和社会发展的需要,才能获得持续 的发展。因此,高校的二级学院在学科专业设置、人才培养 定位、科学研究立项、技术成果转化等方面,都要主动紧密 联系经济和社会发展的实际,在满足社会需要、获得社会支 持的同时,谋求自身的发展,在为社会服务的过程中实现自 身发展与经济、社会发展的良性互动。一要密切同本学院广 大校友的联系,通过毕业生追踪调查等方式,深入了解他们 的思想动态,及时调整教育教学方法。二要密切同本专业所 属行业主管部门的联系,通过聘任名誉院长等形式,主动争 取他们的支持和帮助。三要密切同相关企业事业单位的联 系,通过院企合作等途径,实现互助双赢。 (作者:河北农业大学党委委员,动物科技学院党委书 记,高级政工师 河北保定071001) 实习编辑廖宇婧 (上接第40页)的交往的需要、尊重的需要、爱的需要、创 造和发展的需要。同时,当今大学生的心理矛盾也日益突 出,如依赖性与独立性的矛盾、较低的识别力与强烈的求知 欲的矛盾、情绪与理智的矛盾、理想与现实的矛盾等等。当 代大学生的这些强烈需要与矛盾心理特征要求思想政治理 论课教师提供更全面、更标准、更专业的咨询与导向,要求 思想政治理论课教师的教育教学必须更加专业、更加科学、 更加合情合理。 4.提高思想政治理论课教师社会地位的内在要求。长期 以来,思想政治理论课教师的专业化特征的不明显,严莺制 约着思想政治理论课教师社会地位的提高。要提高思想政 治理论课教师的社会地位,就必须充分认识思想政治理论 课教师职业的专业性,从而通过专业地位的提高求得社会 地位的改善。如果不确定思想政治理论课教师职业的专业 性,即不需要长时间的专业培养和专业训练,是任何人都能 胜任的普通工作,就不能充分体现其工作的创造性和不可 76学皎党建与思想教育 替代性。由此可见,高校思想政治理论课教师只有通过专业 化发展,才能从根本上解决自身的社会地位问题,也才能持 续地提供优质的、专业化的服务。 参考文献: [1】赵元政.教师专业化提高教师职业素养的必由之路[J】.上 海教育,2005,(4). 『21董德福,金丽馥.坚持“二分法” 实现“四强化”——江苏 大学“两课”教学调查[J】.中国高等教育,2004,(11). 注:本文系2007年度广东省高校思想政治教育重点课 题“高校思想政治理论课教师专业化发展研究”的研究成果 之一。 (王家芳:广东商学院政治与教育学院教授,硕士生导 师;齐久恒:广东商学院政治与教育学院硕士研究生广东 广州510320) 责任编辑余岚