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第一篇:“饱和溶液与不饱和溶液”的探究
主题一 科学探究
2 “饱和溶液与不饱和溶液”的探究
教学纪要
【教学目标】 1.知识目标:
(1)明确饱和溶液和不饱和溶液的概念。 (2)知道饱和溶液和不饱和溶液之间的转化方法。 (3)了解溶液饱和与否跟溶液浓稀之间的关系。 2.能力目标:
(1)通过实验理解饱和溶液与不饱和溶液的概念。 (2)初步学习科学探究的方法。 3.情感目标:
(1)通过小组合作交流的方式探究饱和溶液与不饱和溶液之间的转化,体验合作交流的重要性。
(2)认识实验在学习化学概念中的意义。 【教学重点】 1.饱和溶液的概念。
2.饱和溶液与不饱和溶液之间的相互转化。 【教材依据】 实验探究式
教学过程
一、导入新课 [播放动画] 小花熊和小伙伴在森林里玩累了,满头大汗地跑回家,一进门就喊:“妈妈,妈妈,我要喝糖水!”
熊妈妈:“好,妈妈倒给你喝。”
熊妈妈将一玻璃杯放在桌上,向玻璃杯中倒水,然后向其中加一勺糖,搅拌,糖全部溶解。
小花熊喝了一口以后说:“不甜,不甜!” 熊妈妈:“好,妈妈给你再加点儿糖。”
熊妈妈取了一勺糖放入水杯中,搅拌,糖全部溶解,又取了一勺糖放入杯中,搅拌,杯底有糖剩余。
小花熊:“妈妈,再加点糖。”
熊妈妈:“傻孩子,已经很甜了,再加也不会更甜了。” 小花熊:“为什么呀?” [暂停]
二、探究什么是饱和溶液
[教师]为什么呀?为什么再加糖,糖水也不会更甜呢?这节课我们通过实验一起来研究这个问题,好吗?
演示实验1:取一支试管,加入适量水。向水中逐渐加白糖,直到试管底部有少量不溶解的糖出现,搅拌后不消失。
[教师]这个现象与动画上的是不是一样? [学生]是。
[教师]哦,好像水已经“吃”饱了,再加糖它也“吃”不下了。你们说,是吗?(学生附和:是)像这种状态的溶液,通常就叫做饱和溶液。
[教师板书]“……(预留空格)不能继续溶解……(预留空格)的溶液叫做饱和溶液。” [教师发问]如果还能继续溶解糖,这种溶液就叫做…… [学生]