家庭教育和学校教育、社会教育哪一个更重要?不同的视角、不同的对象自有不同的观点。我们可以形成的共识,一是在个体成长及社会同一化的过程中,三种教育缺一不可,而家庭教育在人格塑造、价值观培养、行为习惯养成等方面,起着基础性作用;二是家庭教育和学校教育、社会教育的边界日益模糊,家庭教育不再是家长自己的事,学校和社会更多地参与到家庭教育中,承担着服务与指导的重要功能。
随着市场社会的成熟,社会结构、社会层次不断分化,人们的价值取向日益复杂,生活模式丰富多样,家庭对子女教育的复杂程度和难度越来越高,社会对家庭教育指导和服务的需求越发迫切而多元,而学校作为专门的教育机构,无疑可以发挥更大的作用。
一、学校承担家庭教育服务和指导的优势
1、组织的便利性
中国社会对教育的重视程度,使得家长对学校有着高度依赖性,学校的家长会一般情况下家长是逢会必到,这就带来了学校组织家庭教育指导工作的天然便利性。而且,学生对教师的崇拜与服从感也会对家长形成映射作用,学校传递的信息不仅对学生具有高度权威性,对家长同样具有较强的说服力和引导力。因此,学校组织组织开展家庭教育指导工作,具有天然的主导性。
2、师资的专业性
学校教师虽然并不天然是家庭教育的专家,但因期职业素养要求必须具备教育学、教育心理学、社会学、儿童心理学等专业资质,因而对家庭教育的专业技能有较好的基础准备。如果教育部门和学校有组织地对校长、幼儿园园长、中小学德育主任、年级长、班主任、德育课老师、团队干部等人员开展家庭教育知识和技能的培训,就能够在短时间内组织起一支家庭教育专业师资力量。
此外,由于教师需要经常在工作中和家长沟通交流,对学生及其家长、家庭情况相对比较熟悉,开展起家庭教育辅导工作来能够有的放矢,提高针对性和实效性,自然能起到事半功倍的效果。
3、场地的现成性
学校本身就是教学机构,拥有现成的教室,可以无偿建立家长学校,提供场所开展家庭教育指导服务工作。即使社区的家长学校或其他公益性家教机构,也可以利用学校场地开展活动。对于社会上营利性家教机构,在法律和政策允许范围内,也可在学校假期利用学校闲置资源开展家庭教育服务活动的探索。
二、学校开展家庭教育工作的主要平台
1、家长学校
家长学校可能设在社区,但最大的可能是设在学校。从目前的实际情况看,各地的家长学校