早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,儿童们兴高采烈地放风筝。有景有人有事,布满了生涯情趣,勾勒出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天降临的喜悦和夸奖。读了这首诗,读者似乎跟诗人一起饱览了漂亮春景,一起分享着孩子们放风筝时的欢喜。
第一、二句写时光和做作景物,详细生动地描写了春天里的大天然,写出了春日农村特有的明媚、迷人的风景。早春二月,小草长出了嫩绿的芽儿,黄莺在天上飞着,欢快地歌颂。堤旁的杨柳长长的枝条,轻轻地拂着地面,好像在春天的烟雾里醉得直摇摆,这是一幅典型的春景图。“草长莺飞”四个字,把春在的所有景物都写活了,人们恍如感触到那种万物复苏、欣欣茂发的氛围,人们的面前也好像涌动着春的脉搏。“拂堤杨柳醉春烟”,村的旷野上的杨柳,枝条柔软而修长,微微地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照,烟雾迷蒙,大风中杨柳左右摇晃。诗人用了一个“醉”字,写活了杨柳的娇姿;写活了杨柳的柔态;写活了杨柳的韵味。这是一幅典范的春景图。
第三、四句写的是人物运动,描写了一群活跃的儿童在大好的春光里放风筝的活泼情景。孩子们放学回来的早,趁着刮起的东风,放起了鹞子。他们的欢声笑语,使春天更加富有生气。儿童、春风、纸鸢,诗人选写的人和事为美妙的春景平添了多少分活力跟盼望。结尾两句由上两句的物而写到人,把初春的迷人与醉人渲染得酣畅淋漓。
这首诗落笔暧昧,用词洗练。全诗弥漫着欢乐的情绪,给读者以美好的情感沾染。
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