近两学年专任教师职称情况(%)　10　图4近两学年专任教师年龄结构(%)　学校目前有近一届教育部教指委委员　1　人,　省级高层次人才　4　人,　其中　2018　年当选　1　人;省部级突出贡献专家　1　人,省级高层次研究团队　4　个。　2.队伍建设举措　学校坚持采用稳定与引进并重、培养与使用并举的方针,努力建设一支队伍　稳定、结构合理、素质较高、爱岗敬业的师资队伍。　一是进一步推进人才引进计划,优化师资队伍结构。学校制定了《荆楚理工　学院高层次人才引进办法　(试行)　》　,在工作条件和生活待遇上尽力创造和提供优　惠条件吸引人才;　注重人才引进与学科专业建设结合,对全校现有高学历高职称　人才进行了认真梳理,　根据学校教育事业发展和学科专业建设的需要,本着急需　优先、　宁缺勿滥的原则有侧重地从重点高校和社会公开引进人才;　注重柔性引进,　不求所有,但求所用,通过多种渠道和努力,在全国知名重点高校和研究机构中　选聘了　3　名高层次人才作为学科带头人,引领相关学科的团队建设和发展,还聘　请了多名兼职教授、5　名彩虹学者。　二是进一步改善在岗专任教师学历结构,提高教师整体学历水平。针对学校　专任教师中具有博士学历学位的比例偏低的现状,　学校积极通过不同的途径和形　式来鼓励和支持教师进修培训,提高学历水平和业务素质。学校制定了《荆楚理　工学院教职工攻读博士学位管理办法　(试行)　》　,　为在职攻读博士的教师创造条件,　解决后顾之忧。同时扎实推进青年教师博士化工程,积极鼓励、大力支持青年教　师攻读博士学位,本学年,学校有　20　名教师攻读博士,2　名教师攻读硕士。　三是优化人力资源配置,　修订和完善师资队伍建设规划。学校坚持“以人为　本,以教学为中心”的办学理念,形成了全校重视师资培养的氛围。根据《荆楚　11　理工学院“十三五”师资队伍建设规划》　,明确了师资队伍建设的主要目标。学　校对职能部门和教学单位进行了深入调研,认真分析了学校人力资源配置现状,　制定职能部门的职责,并根据其职责进行设岗定编,通过定内设机构、定职能配　置、设岗定编等“三定”工作,启动了第二轮岗位设置工作,稳步推进内设机构　设置和干部职数确定,理顺了学校的机构设置,压缩了行政、后勤人员职数,优　化了队伍结构。学校多次组织教授、博士座谈会,就如何开展学科专业建设、提　升教师教科研能力和水平、　改善教科研工作环境等