2. 1 　 编写教案的程序2. 1. 1 　 搜集资料、掌握信息 　 明确目 的要求、深入钻研教材、了解学生情况。2. 1. 2 　 精心设计 ,巧妙构思 　 形成教什么 、怎么教、学什么 、怎么学的全面系统可行的框架 ,构思编写提纲。2. 1. 3 　 认真编写 ,不断完善 　 在构思前提下 ,根据课程性质、教学目的 、授课类型等写出相应形式的教・795・　 山西医科大学学报 :基础医学教育版 ,2007 年 10 月 ,9(5) 　© 1994-2008 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http://www.cnki.net 案(理论课、见习带教、教学查房等) 。2. 2 　 教案的主要形式2. 2. 1 　 剧本式教案 　 整个教学的构思设计详细记录在案 ,既有整体进程步骤 ,也有每个环节的授课艺术和技术细节 ,不是传统教案剧本的写照 ,而是创造性教育思维的发挥。 包括导入和结课 ,启发与提问 ,呈现教具与设计板书等教学组织 ,适宜对新教师进行全面锻炼和培养。2. 2. 2 　 简明式教案 　 以精炼的语言、明确的符号或象征性的图式表达出来。 其中条文式是通过非常概括的语言 “跳跃式”地表达 ,相对全面 ;挂图式仅暗示大意 ,通常只将重点内容的逻辑关系勾画出来 ,适用具有一定教学经验的老师。2. 2. 3 　 图表式教案 　 是一种图表语言简案。 运用于复杂的结构分析、联系类比 ,以及总结、复习类的课型。2. 2. 4 　 专题式教案 :通过典型问题的分析、特殊征象的解惑 ,专门技术介绍等方式实施临床小讲课、教学查房、操作指导、病例讨论等实践教学课程。教案没有统一固定的标准模式 ,各种形式可以交叉渗透 ,不同的教师或不同的课程应有不同的特色。 但是各院校和各教研室都有自 己统一的 、相对固定的教案模板。2. 3 　 教案的基本内容2. 3. 1 　 一般项目填写 　 时间 、班级、学科、课程与章节内容、课型、学时数、授课方式、上课地点等。2. 3. 2 　 教学目的和分级要求 　 简要注明大纲要求掌握、熟悉、了解的内容。2. 3. 3 　 重点与难点 　 注明课时重点和难点内容。2. 3. 4 　 教学内容、方式及讲授时间安排 　 这是教案的主体部分。 应简明扼要的列出授课章节内容的框架 ,以及每项内容的讲授时间 。 时间分配应突出重点和难点 。 还有本课与其他课程或已学的基础知识的联系 ,教具媒体的使用和操作设施配置 ,本次所用的教材、版次 ,主要参考书。2. 3. 5 　 本课小结 ,复习思考题 　 如果课程不是一次完成 ,应列出下次课的预习要点 。2. 3. 6 　 实施情况 　 通过课堂教学的实施对教案进行检查 ,如重点内容是否突出 ,难点内容是否讲透 ,有无拖堂 ,时间分配是否合理 ,教辅手段是否合适等 ,都应予以注明以备下次授课修改教案之用 。3 　 撰写讲稿讲稿是对讲课教案的具体落实。 教案编写完成后 ,接下来就是要根据教案撰写讲稿。 有些院校的教师把讲稿内容放在教案 “教学内容及讲授时间安排”这一段 ,也有的教师单独撰写讲稿 ,两种方式各有优劣 ,具体操作视各院校和各教研室的传统习惯而定。