教学目标:
1、通过“口语交际”的训练,培养学生搜集整理资料的能力的口语交际的能力。
教学重难点:培养学生缌观察的能力和有条理地进行表达能力。
教学时数:一课时
教学过程:
一、图片中的发现
(一)、引入:让学生看唐老鸭拍的照片,引出下面两个环节。
(二)、游戏:(大家来找碴)
让学生认真看两组图片,发现其中的不同,并以“我发现”起头说出来。
(三)、“看图说话”:
1、让学生认真地看一幅特别的画,说说发现了什么。
2、介绍乐山巨型睡佛
二、生活中的发现
(一)、引入:以课件展示唐老鸭、米老鼠和米妮的发现。
(二)、让学生随意说说自己的发现。
(三)、老师提示小组交流内容:
①我发现了什么
②我是如何发现的(时、地、因等)
(四)、小组活动
1、小组内交流:各小组内部按以上内容交流。
2、小组间竞赛:各小组组员轮流说出本组的发现,看哪个小组的发现最多,哪个小组的发现最有趣,哪个小组的表达最好。
(五)、答记者问
分别请发现得最多、发现得最有趣、表达得最好的三个小组的同学上台来,接受台下小朋友的询问,与台下小朋友交流发现。
三、南宁发现
(一)、引入:唐老鸭逛南宁,说他在南宁市中的发现。
(二)、让学生随意说说自己的发现。
(二)、小组活动
1、小组内部交流对南宁的发现
2、展示发现成果
四、拓展延伸
把你的发现集成小册子,看看谁是小小发现家。并把你的发现多多和你的好朋友交流交流,还可以和爸爸妈妈,和老师交流。
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附另一则教学进程部分:
一、激趣导入
同学们,我们身边的许多事物,都有着无穷的奥秘,我们学习的本组课文,有的作者留意了鲜花的开放,有的作者注意了蜜蜂的飞行,列文虎克玩放大镜玩出了大名堂.只要你留心观察,就会有许许多多的发现.
这段时间,你都作了哪些观察 有哪些新的发现 把你观察中的发现告诉同学,并注意听听其他同学的发现.如果对谁的发现感兴趣,可以和他一起探讨.
二、小组交流
前后两方的同学组成四人小组,相互交流自己在观察中的发现,共同分享发现的快乐,探讨自然的奥秘.交流时可以互相问答,互相补充,互相评价.
三、全班交流
每组推荐出介绍得好的`大家都感兴趣的到班上进行交流,共同探讨,进行评价.
四、小结延伸
同学们的发现真神奇,真美妙!看来只要我们在生活中留心观察,用心思考,勤于动手,善于动脑,就能有所发现,有所收获!
同学们,神奇美妙的大自然等着你们去探索,希望你们处处留心观察身边的事物,做个生活的有心人!