甘肃省 2019 年《教育理论综合》试题( 十八) \uf0d8 单选题-1/ 知识点:章节测试 在教师的主导下,师生在教育教学情境中互动,不仅使学生掌握学科知识,还逐渐确立良好的师生关系,实现教学相长的目标。良好师生关系建立的基础是师生之间的( ) 。 A.被管理与管理 B.被保护与保护 C.被教育与教育 D.相互尊重与平等 \uf0d8 单选题-2/ 知识点:章节测试 某生精力旺盛、反应迅速、直率爽快、开朗热情,但往往缺乏耐心和自制力,而且焦躁易怒。该生的气质类型是( )。 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 \uf0d8 单选题-3/ 知识点:章节测试 以下不属于中学生义务的是( ) 。 A.按时交纳高额建校费 B.遵守学生行为规范 C.尊敬师长 D.具备良好品德 \uf0d8 单选题-4/ 知识点:章节测试 面对问题情境,学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是( )。 。 A.沉思型 B.场独立型 C.冲动型 D.场依存型 \uf0d8 单选题-5/ 知识点:章节测试 (2013 湖南长沙· 单选) 考古学家虽然不能回到原始社会,但是可以通过挖掘出的文物和检测数据,想象原始人的生活状态,体现了想象的( ) 功能。 A.补充 B.替代 C.预见 D.指向 \uf0d8 单选题-6/ 知识点:章节测试 学生能根据教师板书上下文意义,将老师简写或草写的字词猜出,体现知觉的( ) 。 A.选择性 B.整体性 C.恒常性 D.理解性 \uf0d8 单选题-7/ 知识点:章节测试 (2016 河北石家庄· 单选) 对同一问题探寻出更多不同类型答案的特征反映了发散思维的( ) 。 A.流畅性 B.独创性 C.变通性 D.目的性 \uf0d8 单选题-8/ 知识点:章节测试 “ 既见森林又见树木” 指的是( )。 A.观察的目的性 B.观察的全面性 C.观察的准确性 D.观察的创新性 \uf0d8 单选题-9/ 知识点:章节测试 (2015 陕西西安· 单选)“ 一个坏的老师奉献真理,一个好的老师教人去发现真理” 体现了教学原则中的( ) 。 A.启发性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 D.直观性原则 \uf0d8 单选题-10/ 知识点:章节测试 学生在掌握金属的一般特性之后,再学习金属铜和铁的具体特征,这种学习称作( )。 A.并列结合学习 B.总括学习 C.类属学习 D.重复学习 \uf0d8 单选题-11/ 知识点:章节测试 教师胜任教学工作的基