月13日生物实验室 初中语文教学论文:我看民族精神教育 2009-04-21 来源:互联网作者:佚名[打印]教师绩效工资最新消息 首先非常感谢市青语会策划了这样一次富有意义的活动,能让我们青年教 师有一个互相交流、沟通、学习与展示的平台;其次非常荣幸今天上午聆听了 两位老师亲切和蔼又饱含热情的课,真的很受鼓舞也倍受感动。当然在感动之 余更多的是对今天活动主题内容的感触与感慨。 "语文教学与民族精神教育",我刚才一直在思考这两个短语的构成,"语文 "作为一门学科,它是需要"教"与"学"两个环节才能生成的;而"民族精神"却只 有"教"和"育"一条通道。言下之意也就是,一个学生如果语文成绩不好,我们 还可以有不会学的理由;但如果一个学生不懂得爱己、爱人、爱家、爱国,那 我们就丝毫找不出搪塞的理由了。所以在今天的这样一个活动氛围中,我愈发 感受到历史行进到今天落在我们年轻一代语文教师身上的责任、使命的沉重与 艰巨。 语文学科是一门外延十分宽广的学科。除了对学生要有基础知识的传授外, 更重要的是对他们个性情感的培养和指导,我们的"民族主义精神"的茁壮也就 在此。教孩子三年,就要为他们想三十年。在这一点上,语文教师身上所肩负 的责任是其它学科教师所无法比拟的,也是自身无法推卸的。 语文是一门人文化、社会性、道德感很强的学科。随着社会、时代的发展, 它的内容可以相同,但它的主题却是常换常新的。 当我在"万人坑"前告诫学生要牢记日本侵略者的残忍和暴虐时,学生却语 出惊人地说:"老师,难道您不觉得他们作为军人来说,都不折不扣的是一名出 色的士兵吗?他们所做的只是出色的完成任务而已,就像我们完成您布置的作业 一样。军人的天职就是服从命令。就他们本身而言,是不该承担这样大的责任 当我引导学生为中华民族灿烂辉煌的传统文化而骄傲时,学生怀着质疑的态度说:"老师,其实传统、历史、文明过重也是一种负担。要不,为什么中国 人发明了火药,不去制造枪炮,只是去放爆竹;发明了指南针,没有服务于远 征的航船,而是去看风水…" 当我在教育学生要用生命去保卫国家财产时,他们拿着手中的报纸大声地 向我读到:"大庆市某银行遭蒙面歹徒袭击,由于力量的悬殊,一女工拿出1.3 万储蓄款打发了歹徒,保护了在场的几名职工的生命安全。事后,银行以该女 工损害国家利益为由,将其除名。女工不服,诉至法院,其理由是:物质财富 是国