“教育有问题。问题不在教育。教育出问题是一个民族最大的问题。”南京大学原副校长董健老人以敢于直言著称,在他看来,当时南京大学引进SCI学术评价体系,正是对当时不正常教育体系的反击,当时只有SCI不需要托关系,但“学术量化会酿恶果。”因为我们国家的一切都会和商品经济联系在一起,和功利结合得太紧密就必然变得狂热和浮躁,最要紧的就是混饭吃,管它什么科学,管它什么文化,美国讲究个性教育,中国讲集体教育,集体打酱油造成的浪费更大,况且我们又一贯善于"造神"和"造势",当在行政或学术上拥有为所欲为的权威的时候,思路上我们还能"打开那扇窗"吗?科学是需要沉淀和积累的,科学需要前赴后继,常说治大国需要小火烹调,科学也是一样,科学不需要大张旗鼓,耐不住寂寞是做不好学问的。
韦氏字典(Webster's Dictionary)对科学所下的定义是:从观察、研究、实验中所导出来的一门有系统的知识。科学,英文写作science,本义是知识,它源于拉丁语scio(知,知识),scio逐步演化为scientia(知识),scientia又演变为science。科学属于知识,又区别于“知识一般”,它与“知识一般”的区别便是科学是系统化了的知识。简单、明确的说:什么是科学?发现、探索研究事物运动的客观规律就是科学。人类对事物运动的客观规律的探索是无穷无尽的、而科学的探索总是从人们对自己遇到问题,从而想办法解决问题时开始的。而在文明社会到来之前,由于人们对自然现象及其运动规律的无知和恐惧,产生了各种图腾崇拜。即使一个学识渊博的学者,他所掌握的知识对整个知识的海洋而言,也只是沧海一粟。其实,除了科学知识本身之外,还有一种更有效的对抗封建迷信的武器,这就是科学精神。