教育实习是高等师范教育的主要特点和主要的教学环节,对教育实习过程和环节的研究,有助于更好地对教育实习进行指导,提高教育实习质量。本文试图通过对体育课教育实习中焦虑状态的研究、分析,探讨焦虑状态产生的原因及其变化的规律,为教育实习的指导工作及教育教学工作提供有益的参考依据。我们曾对安阳师专体育系94级部分男女实习生进行了焦虑状态测试,采用美国心理学家斯皮尔伯格的《状态——特质焦虑量表》进行现场自陈式测试,同时还通过观察。