教学目标:
1、使学生明确在日常生活中怎样当一名合格的小主人,并能身体力行。
2、激励学生在口语交际课上学会倾听,学会观察,积极思考,大胆交流。
重点难点:
指导学生明确待客的三个要点:态度自然大方、举止文明礼貌、服务热情周到。
教学准备:
小熊、小狗、小猫、小兔的头饰;茶水、瓜果等待客用品。
教学过程:
一、谈话揭示课题。
1、谈话:二(3)班的小朋友,你们元旦过得开心吗?有没有到别人家里去做客啊?谁来说说你到谁家去做客了,主人是怎么招待你的,好吗?
(如:我到我阿姨家里去做客了。阿姨拿出来许多好吃的招待我,有……有……
师:你阿姨可真热情周到啊,你在阿姨家里一定玩得很开心吧?
又如:我到我同学家去做客了。他和我一起做作业,还给我玩具玩呢!
师:你的同学也很会招待客人,不仅会和小伙伴一起学习,还能和小伙伴一起游戏,真好!
再如:我到我童童弟弟家里玩,他还给我开电视看。
师:这位小弟弟也真懂礼貌啊!)
2、揭题:看来我们二(3)班的小朋友在假日里都过得挺愉快,那么假如换成是别人要到我们家来做客,我们应该怎么做呢?这节口语交际课,我们就一起来——学会待客(出示课题,请学生读题两遍)。
二、指导待客方法。
1、先请大家看一段录像,听清楚要求:请你看明白录像中的红红在招待客人时是怎么做的,她说了些什么,说话时的神态怎么样。(板书:?做?说?神态)小朋友听明白了吗?
(放映“红红待客”的录像)
2、交流看后感:谁来根据老师刚才提的要求说说录像中的红红做得怎么样呢?
(生:我觉得红红做得很好,她给王阿姨端茶,拿吃的,递报纸看……
师:恩,红红的服务真是热情周到。贴出“热情周到”。
生:我也觉得红红做得很好,她请王阿姨进屋时用了您好,王阿姨走的时候她又说“再见”……
师:她这样做,很有——礼貌。贴出“文明礼貌”。
生:我觉得红红说话时的神态很自然,一点也不紧张,说话的声音也很响亮。
师:你看得可真仔细!你还注意到了红红说话时的神态是很自然大方的,如果扭扭捏捏,说不定客人也会跟着别扭呢,对吗?贴出“自然大方”。
师:还有谁想说的?……)
3、小结:看来红红待客还真不赖呢!不仅神态(自然大方),举止(文明礼貌),招呼