一篇完形填空测试考生的重点和考查初衷,这与短文的空格设计密切相关。 如果空格要求学生填入连词、介词、冠词等,则空格为功能性空格;如果要求填入名词、形容词、动词等实义词,则空格为语义空格。 从近几年的高考试题看,完形填空以语义空格为主,语法部分的内容已经弱化为对词法的考查。 完形填空的空格分为四种类型:词内项、词间项、句内项、句间项, 难度是逐渐上升的。在十五道题中,平均的数量比例是2:3:5:5。 二近年高考完形填空题的命题趋势和新题动向 《高考考纲》要求完形填空题篇幅为一段约200-250单词的文章,不过自1998年起高考完形填空在词数上(1998年294词)都超过260个单词; 2002年高考完形填空题词数为274词,答题时间由原来的18分钟减少为15分钟,这在阅读难度及速度上都对考生提出了更高的要求。 2、生词量有增无减。 2000年以前的高考完形填空题中除人名、地名和部分注释词外,基本上没有生词; 但从 2001年开始出现大量不含汉语注释的生词,如在2001年高考完形中出现的生词:link, Mount Everest, Abominable Snowman, occasion, adventure, footprint, prehistory, track等词; 在2002年高考完形中的生词更是令考生料想不到的,不到300词的文章中竟多达10个生词,如:intelligence, auto-repair, counter, hammer(用锤子敲打),goddamned, uneasy, try...on sb.(愚弄,戏耍某人),creature等词或词组。 这些生词的出现影响了阅读的速度,使学生出现理解偏差或理解困难,从而降低了答题正确率。 3、长句增多,句式灵活,结构复杂。 近几年高考完形材料在句子上突出了对行文逻辑及理解能力方面的考查,在选材上主要表现为长句、复合句增多、句子结构复杂(定语从句、 状语从句、插入语等)、句式丰富多样(陈述句、祈使句、省略句、疑问句、感叹句等),极大地增加了阅读难度,限制了学生的理解程度。如:The native people said they 38 this creature and called it the"Yeti",and they said that they had 39 caught Yetis on