钢琴独奏 《星光圆舞曲》 教学目标: 1.通过聆听《星光圆舞曲》、感受分辨钢琴的音色、节拍。 2、初步感受分辨音乐的不同情绪。 教材分析: 《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的,G大调,3/8 拍,进行曲速度,结构为变奏曲式。孩子们通过这首乐曲,感受钢琴的音色及乐曲音乐情绪的变化。 教学重难点: 1.低年级学生对乐曲的聆听以感受为主,认真听辨,说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受. 2.随着乐曲做动作,用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养 教具准 备:打击乐器 教学过程: 一、 歌曲导入 播放《闪烁的小星》 师:同学们,欢迎来到今天的音乐课堂。首先让我们随着熟悉的音乐欢唱起来吧! 生唱 师:谁知道这首歌曲的名称是什么?《闪烁的小星》这首描绘了静谧天空中的星星,而今天老师给同学们带来了另外一首不同风格的乐曲,请同学们仔细聆听,在情绪、速度上有哪些不同呢? 二、新授 1、初听 生:情绪欢快、活泼的,速度快一些。 师:这首乐曲是什么乐器演奏出来的? 生:钢琴 2、复听 师:《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的钢琴独奏去,我们也来当当小小钢琴家,边弹边感受,你认为小星星们在随乐干什么呢? 师生随乐模仿弹奏 生:小星星在跳舞 师:我跟你的感受一样的,好像星星们正在欢快的舞蹈呢,那它们有哪些步伐呢?请随我手中的乐笔一起画一画吧! 3、再听,师画旋律线,生模画。 师:请同学们仔细观察,星星们的舞蹈有几种舞步呢?(4 种舞步) 4、律动体验音乐:左手推+右手推+拍手+抖动(为乐器伴奏做准备) 师:谁想要来跳一跳?我想要请那些认真的,舞姿优美的同学,邀请到的人请随我身后舞动,没有邀请到的请在座位上来舞动。 5、模唱主题旋律 师:星星们的聚会怎么能少了歌声呢?小伙伴们你们都来为星星歌唱吧!星星们最喜欢听轻快的声音了,(师示范“啦”字模唱一遍)你们能做到吗?我们一起来试一试。 (1)师范唱:“啦”模唱 (2)师带唱 (3)生随琴声模唱 (4)乐器演奏主题旋律 师:瞧!星星们飞舞得多开心啊(课件图)有歌有舞,这么快乐的场景,是不是加入乐器的演奏会更加的热闹啊! (1)出示乐器:碰铃、沙锤 师:快速抢答这是什么?你想怎么来为音乐伴奏呢?可以参考我们刚刚的律动动作哦。 (2)生随乐展示演奏 5.变奏曲式的讲解 师:星星们的舞会可真热闹,有歌有舞,还有乐器演奏。从舞步图看出,每段音乐非常相似,这样的音乐我们叫做变奏曲式,变奏就是保持原来的主题通过各种音乐的手段加以变化的方法,变奏后音乐还会保持原来音乐的基本框架,通过对旋律或其它音乐要素的改变达成音乐的发展。 请同学们完整聆听,是否感受到了变奏曲式的音乐魅力呢! 6、表现音乐 (1)小组讨论 师:我们刚刚用了多种方式感受了乐曲,如:演唱、舞步、演奏等等,接下来我来划定乐段,请小组在组长的带领下讨论,如何来表现音乐呢? (根据舞步图划分小组表现的乐段) (2)小组展示 播放全曲,听从老师的指挥,多组轮流表现音乐。 (3)评价 三、 小结 音乐家们还创作了许多变奏曲式的音乐,请课后大家多多收集哦!