在家里,有些家长也没有意识到,当孩子犯错之后,对其冷冰冰的言语口气、冷漠的眼神其实并非科学的 “冷处理”,而是一种冷暴力。中小学老师的晋升、荣誉、收入如果和成绩挂钩,老师压力增大,自然情绪不佳,容易出现简单化教育。
晚报制图 邬思蓓
晚报记者 肖波 报道
当社会各界围绕温岭幼儿园老师虐童事件,某幼儿园老师打孩子耳光等体罚事件时,徐汇区紫薇实验幼儿园的老师们进行了一项 “超前”的调研——发生在幼儿园和家庭的隐性伤害。调查结果发现,约有七种言行被列为日常生活和教学中容易对孩子造成隐性伤害。
调查
儿童隐性伤害危害性更大
紫薇幼儿园多年来开展生命教育,在日前召开的2012上海学前教育年会上,该幼儿园的生命教育课题引起众多同行的关注,其中的一个子课题——“隐性伤害”更是因其前沿而引发热议。该课题调查了大班共126名幼儿、幼儿的家长[微博],既包括父母也包括祖辈。其中47%是男生及其家长,53%是女生及其家长。隐性伤害是指对儿童所造成的一种心理伤害,使儿童的心理不能健康发展。由于隐性伤害不如显性伤害的后果明显,隐蔽性较强,在幼儿表现出心理障碍时,人们才会觉察到。因此,隐性伤害对个体和社会的危害性更大,更应引起人们的重视。
恫吓:再不听话就不要你了
一些孩子在调查中都表示,爸爸妈妈曾用“再不听话,我就不要你了”、“再不起床爸爸妈妈就都走了,你一个人在家吧”等话语来吓唬他们。这些话都是家长在无意间说出来的,家长不以为意,但孩子却记住了,而且,不少孩子会信以为真。调查中,大班的宝宝纷纷反映,还有一些诸如“我不喜欢你了”、“谁会喜欢你”、“讨厌死了”等让孩子受伤害的话都曾经从父母嘴里听到。这会对孩子的心理造成伤害,从而不利于孩子的成长。
某些教师在面对幼儿的不良行为时,有时也会采取恫吓的手段。比如,某个幼儿特别爱哭,教师为了制止幼儿的哭泣,便吓唬说:“再哭,就不让你妈妈来接你!”“再调皮,就把你送到别的班级去!”虽然这些教师的主观愿望只是想通过此手段让幼儿停止哭泣,但实际上,如果经常使用这种恐吓的手段,会让幼儿产生心理压力,会对幼儿造成心理伤害。
彻底否定:你怎么这么笨
调查负责人之一,徐汇区紫薇实验幼儿园陆晓芸老师表示,有时,家长和老师对孩子行为举止和言行进行不适当的点评,或者不经意的讽刺、挖苦,会让孩子自尊心受到伤