在印度,学者瓦吉斯提 出了一种学费交纳方案,要求具有不同支付能力的人应支付不同的学费,即收入最高的人支付全部教育成 75%,收入较高的人支付 50% ,收入一般的人支付 25% ,收入最低的人免交学费 结束语我国是人口大国,“穷国办大教育”的现实使我国政府承受着沉重的教育财政负担。自扩招以来,中央 和地方政府采取了切实有效措施,逐年加大了对高等教育发展的经费投入力度,但受国民经济发展总体水 平和财政投入实力的制约,高等教育财政拨款增长缓慢,很多地方生均拨款逐年下滑,给高校办学条件、办 学质量的改善与提高产生一定的负面影响。另外,我国高等教育政府拨款占政府教育拨款的比重已达到 左右,远高于日本、韩国,也超出美国等世界发达国家的高等教育比例。目前,作为政府主要责任的义务教育普及任务依然严峻,国家财政拨款不可能通过挤压义务教育投入来继续提高高等教育的投资比例。 鉴此,我国高等教育发展必须借鉴和接受国外的成功经验与教训,参照企业的多元所有制形式,建立和完 善以政府为主、多渠道筹措经费的高等教育投入和办学成本分担机制,积极鼓励和探索社会团体、企事业 和个人投入高校办学的新途径,为高等教育发展提供全社会的财力支撑。 南开管理评论,2001 教育与经济,2003 陕西教育财会,2004 陕西教育财会,2004 10~12.THECOMPARATIVEANDREVELATIONOFCOLLEGE FINANCINGATHOMEANDABROAD HOUXi textrevealstheexperienceoffinancingsourceandstructureinothercountriesandanalyzestheexistentcollegefinancingproblemsinourcountry.Andsummarizestheexperienceand revelationonfinancingofourcountry'shighereducationschools. Keywords