序数是表示集合中元素的次序的数,是用自然数表示事物排列的次序,回答“第几”的问题。例如,小红排队站在从左边数第三的位置上,小明排队站在从右边数第四的位置上;小狗住在第二层左边数第一个房间,小兔住在第四层右边数第三个房间;动物运动会上,赛跑比赛中,小兔跑第一名,小乌龟跑最后一名,这些游戏形式的问答中都包含序数的数学表达。
学前儿童对序数的理解是建立对基数的理解特别是自然数的排列顺序的基础上的,因此,其能力发展相对较晚一些。2-3岁的孩子常不能用序数词正确的表达事物排列的次序。例如,让一个2岁多的孩子在排成一排的小汽车中找出第二辆汽车时,他拿了两辆小汽车,当指着某辆小汽车问他:“这是第几辆小汽车?”时,他不会回答。但4-5岁的学前儿童在序数认识方面的能力有了较大提高,他们能按要求正确取出相应位置的物品、能将物体摆放在指定位置上以及能正确熟练地运用序数词回答事物排列次序的问题。
明美小提示:
孩子的智力发展程度是与孩子生理成长紧密结合在一起。每一种能力,都有着每个年龄段应打好的基础,在我们能够正确的了解孩子生理成长和智力发展的规律后,我们是否能够了解:有时,孩子回答不了家长的问题,不是孩子“笨”或“不爱学习”,而且家长在提问时忽略了生理成长匹配和智力基础渐进的重要性呢?