从智力因素、非智力因素和环境因素三大因素全面系统地归纳总结影响学生学习成绩的52个主要因素,帮助我们老师分析和解决影响学习的问题。
智力因素是决定成绩基础
1. 注意力不集中,影响有效利用学习的时间。 2. 观察力差,经常把问题弄错。
3. 思维能力单一,解题找不到好思路。 4. 记忆力差是学习的最大障碍。 5. 理解能力差,学习反应慢。 6. 想象力影响智力开发。
7. 推理能力影响学生对问题的领悟能力。 8. 良好的判断力才能让学习一路坦途。
学习能力不强,好成绩没有保障
1. 预习不得法。
2. 听课抓不住重点难点。 3. 作业应付了事。 4. 复习不得要领。
5. 应试心理欠佳,考试得不了高分。 6. 作文抓不住主旨。 7. 对阅读不感兴趣。
8. 没有很好的迁移能力,学习不会由此及彼。
没有求知欲,学习缺少发动机
1. 学习目标不明确。 2. 对学习没有兴趣。 3. 没有学习计划。
1 4. 学习没有成就感。 5. 缺乏对学习的自信。 6. 学习动力不足。
不讲究学习方法,学习效率低下
1. 超负荷学习。
2. 学习时不求甚解。 3. 不会使用学习工具。
4. 遇到学习问题死钻牛角尖。 5. 不会科学用脑。 6. 不会学以致用。
学习心态不正,学习效果不佳
1. 承受能力弱,受不得一点打击。 2. 不相信自己,存在自卑心理。 3. 厌学恐学,学习的大敌。 4. 毅力不坚定,学习没常性。 5. 焦虑浮躁,不能安心学习。 6. 自控力差,玩心重。
7. 恐惧考试,发挥不出真实水平。
没有好的学习习惯,学习成绩差
1. 不知爱惜时间,做事磨蹭。 2. 学习上欠账,影响学习兴趣。 3. 学习明显偏科,影响整体成绩。 4. 行为懒散,不愿意学习。
5. 粗心大意,影响成绩的大敌。 6. 合作与交流意识差。
家长和老师错误的教育理念,使学生产生错误的学习行为
1. 重“养”不重“教”。 2. 对学生的期望值过高。 3. 过分看重分数。 4. 怀疑和贬低学生。 5. 看结果不看过程。
6. 以此学生之短比其他学生之长。 7. 对学生批评多鼓励少。
8. 不善于解决学生学习中遇到的困难。
9. 学习环境(家庭、班级)不好,没有适宜的学习氛围。 10.不良的社会交往。
11.学习压力大,升学竞争激烈。
以上因素,是学生成绩不好常常出现的问题。当然还有其它问题也会影响学生的学习成绩。提供这些资料一是帮助老师在做质量分析和研究学生成绩不好时做一些参考,二是希望老师们在这些方面做一些思考与研究,不断改进创新。讲究教学艺术和方法,优化教学结构,努力提高学生的学习成绩。

第二篇:成绩不好总是有原因的[精选]

成绩不好总是有原因的,上文提到了不少原因,这里我给你一些建议,对于每个建议,还希望你能对症下药,结合自己的情况,找到开开自己那把“锁”的“钥匙”。
要做正规军
为什么会做的题目却出错?不是你所谓的粗心、大意、马虎,是你做题不规范,只要养成了规范化解题的习惯,会做的题目你是不会出错的。很多同学喜欢看题而不做题,看会了并不意味着你能做对,一定要拿笔做题。
我的一些朋友是高考阅卷老师,我常跟他们讨论阅卷的事情,说实话每个判卷的老师很想给你们分数,可就是找不到给你分数的理由,他们找不到给分的点,说实话老师比你痛苦,想给你分数还给不了多痛苦啊。标准化的解题要落到得分点上,理科题目和一些文科问答题都有采分点,只有写出采分点才可以得到分数。
尤其是数学,这是最需要规范化的科目,很少有同学仔细研究课本上的例题,例题为什么要这么解,它的步骤为何这么安排,定理、推论是如何应用的,这都是你要学习的。
只做最重要的事情
在学习的同时,你还会遇到各种各样的事情,尤其到了高三,你要懂得取舍,譬如有的同学喜欢玩儿游戏,这时就要考虑限制时间,或者暂时先不玩。用智慧来做出正确的取舍,用意志来坚决贯穿自己的计划,用乐观的精神来面对现实的无奈。
你可能会问,怎么取舍啊,有没有办法,我给你讲一个故事,看看故事中的人是如何取舍的。
美国伯利恒钢铁公司总裁查理斯-舒瓦普曾会见效率专家艾维?利,问他怎样才能把公司管理得更好。
艾维-利说可以在10分钟内给舒瓦普一样东西,这东西能使他的公司的业绩提高至少50%。然后他递给舒瓦普一张空白纸,说:“在这张纸上写下你明天要做的最重要的六件事。”过了一会儿又说:“现在用数字标明每件事情对于
你和你的公司的重要性次序。”这花了大约5分钟。
艾维-利接着说:“现在把这张纸放进口袋。明天早上第一件事情就是把这张纸条拿出来,做第一项。不要看其他的,只看第一项。着手办第一件事,直至完成为止。然后用同样方法对待第二件事、第三件事„„直到你下班为止。如果你只做完第一件事情,那不要紧。你总是做着最重要的事情。”
艾维-利又说:“每一天都要这样做。你对这种方法的价值深信不疑之后,叫你公司的人也这样干。这个实验你爱做多久就做多久,然后给我寄支票来,你认为值多少就给我多少。”
整个会见历时不到半个钟头。几个星期之后,舒瓦普给艾维?利寄去一张2.5万美元的支票,还有一封信。信上说从钱的观点看,那是他一生中最有价值的一课。后来有人说,五
年之后,这个当年不为人知的小钢铁厂一跃成为世界上最大的独立钢铁厂,而其中,艾维-利提出的方法功不可没。这个方法还为舒瓦普赚得一亿美元的利润。
艾维-利这个价值2.5万美元的方法其实可以用一句话来概括:只做最重要的事情。好了,你明白方法了吗?总结出来就是:
步骤一:每天写出你要完成的六项最重要的事情;
步骤二:按照重要性排列,在六项最重要的事情前标明做的顺序:1至6;
步骤三:第二天拿出纸条,先专心做完第一件,记住不用考虑第二件事;
步骤四:当完成第一件事后,再专注做第二件;
步骤五:依次做完其他的四件事;
步骤六:每天坚持做以上五步。
从现在开始尝试吧,只消坚持一个月,你就会发现,你的学习效率提高了不知多少倍,你居然完成了许多看起来要花两三个月才能做完的事情,而且时间也突然变得好像花不完一样。
这种方法能让你做出选择,把时间和精力花在最值得做的事情上,而不会被琐事干扰。拿破仑-希尔归纳了四条做不值得做的事情的坏处,十分经典:
1.不值得做的事情会让你误以为自己完成了某些事情;
2.不值得做的事情会消耗时间与精力;
3.不值得做的事情会浪费自己的有效生命;
4.不值得做的事情会生生不息。
请立刻行动吧,记住:只做重要的事情!
集中优势兵力,各个歼灭
无论你做什么,怎样做,在同一时间你只能做好一件事。高考要考很多科目,每个科目都有好几本书,每本书都有好多章,要想学好,唯有集中优势兵力,一个一个解决,如果想同时把这几门课都学好那是不现实的,你要按顺序来,先重点提高一个学科的分数,再去提高另一个学科的分数。
你想高考成绩提高五十分,那么不妨先把主要精力集中到某一门科目上,譬如数学,在一个合理的时间内全力补习数学,争取把数学成绩提高十分。然后再把精力转移到另一门,再争取提高十分,这样做的效果,肯定比你同时恶补所有科目的效果要好。
所以,请选择你觉得最容易提高的科目开始突破,如果不知道哪个最容易,那就随便选择一个,而不要想一下子全部提高,如果那样最后可能是所有的科目都无法提高。
最快的学习方法
很多同学问我,有没有什么好的办法让我的成绩很快提高,很多同学总想找到最好最快
的方法。其实,哪里有这样的方法啊,当你在等待寻找这样的方法时,你已经错过了真正好的办法。
见效最快的学习方法,就是找出出问题的原因,然后循序渐进一个个的消除原因。譬如,数学考试没有考好,拿出试卷分析下,看看有多少题目没有做对,找到做错的原因,看看其中有多少是因为不理解,不知道这类考点做错的,这是知识储备的问题,你把它们都列写到一张纸上。你也可以拿出最近考的几份试卷把不会做的题目的知识点列出来,然后,开始列出复习知识点的顺序,从第一个知识点开始一个个的掌握它,把该类知识点掌握了,找到该类体型的解题规律,找一些类似题目,尝试练习,你看是不是就可以解决这个问题了。其实,数学没有多少知识点,按照这样的顺序,你觉得会用多久把所有不理解的知识点消灭掉呢?
悲哀的是,很多同学天天在那里喊天喊地,希望有人给他们一种方法尽快帮他们提升成绩,殊不知解决问题的方法就在自己手中,是自己不行动,这能怪得了谁?在高中我的数学老师告诉我,做数学最好的方法,就是拿起笔把题目的已知条件都列出来,将要求解的东西也列出来,然后,开始拿起笔一步步写出求解步骤,简而言之,就是你要动手写出来,只看不动手,只思考不写出来,你很难做出题目的。
为什么想找到一种方法让成绩尽快提高的方法呢,很简单,很多同学普遍存在一种心态:寄希望有一种走捷径的学习方法,使自己能够成绩迅速提高,后来居上。你要记住:世界上没有所谓快速提高学习成绩的好方法。无论什么样的方法,要真正取得成效,都必须依靠持之以恒、循序渐进的努力才能出成果。
在给高三学生做讲座提到我学习的经历时,我讲道:为什么在高考前的一年,我的成绩能提高那么快,无他我仅仅是按部就班的学习,很轻松,因为我知道我哪些题目不会,哪些知识点我没掌握好,然后,把这些不会的知识点一个一个的弄会,仅此而已。
所以,正如拿破仑-希尔所说:“按部就班的做下去是实现目标的唯一的聪明做法;想要实现任何目标都必须按部就班的做下去才行。”
所以,在学习中遇到困难的时候,你可以这样告诉自己说:“要创造奇迹,我办不到,我只有谨慎从事,一步一步小心翼翼的前进,才可能取得成功。”只有戒骄戒躁,每天按部就班的按计划学习,反而有可能取得不可思议的巨大进步。
学会借力
有同学告诉我,他已经堕落两年多了,人家已经是宝马、奔驰车了,他现在还是手扶拖拉机。假如你是一辆拖拉机,记住两个字:借力。借助外力,你就能跑得更快。有这样一个笑话:
一个老板酒后,心情非常高兴,吹着口哨,开着心爱的奔驰600在公路上行使。这时,他发现路边停着一辆农用拖拉机,并且有一个人在摆手。
于是,他停下车,原来,这个拖拉机坏在路上,想找人帮助拖走。
老板今天心情非常高兴,便答应了。
两个人同时约定好,如果拖拉机打右转向灯,请继续开。如果拖拉机打左转向,请停车。然后,老板开着奔驰600与拖拉机一起上路了。(当然开的很慢了)
突然,一辆宝马轿车从后面以极快的速度超过他们,老板一看,非常生气,怒骂到:“还没有人敢超我奔驰600的呢!”于是,他马上挂高档,急踩油门,奔着宝马就追了上去。(因为喝了酒,他已忘了后面还拖了一辆拖拉机)
老板很快的追上了宝马,正当他们以280迈的速度飚车的时候,被路边的一个交通警察发现了,想拦已经来不及了,连忙拿出对讲机,跟下一路段警察联系:“喂,喂,喂,发现两辆车在飚车,速度非常快,一个是宝马,一个是奔驰600,请你拦阻他们,不对,是三辆车在飚车,后面还紧紧的跟着一辆拖拉机,并且拖拉机还打着左转向灯,想超车„„”
请问:谁是你的奔驰车,自然是你的老师。
很多同学问我怎么学习好,我问他们为什么不找自己的老师帮忙呢,结果他们说了一句让全中国人民伤心的话:我们老师有偏见,他只喜欢成绩好的同学,对我们成绩差的同学缺少爱。这是老师告诉你的吗?不是是你自己想的。看看奔驰车怎么拉拖拉机的,两车中间有一根绳子,你与老师之间也有一根绳子——主动!不是全世界人民不帮你,是你自己不主动,一个班里有多少学生啊,少说也有五十个,你的老师才一个人,他去主动拉,拉的过来么?我想你只要开口问老师,他会很幽默的告诉你:我等了你这么久,你终于知道我的价值了,坐!
要懂得借助外力,学会问,只学不问,会降低你的效率的。学问,是有学又有问!
经得起平淡,耐得住寂寞
衡水中学流传着这样一句话:能够耐得住寂寞的人,才是不寂寞的人。十二年的苦读,都是为了高考这一天,期间有低潮有高潮,你需要的是平淡对待,能够耐得住寂寞。听听其他学子的声音吧:
“微笑
其实并不孤独
我们一如既往地坚持一种信仰
‘不是一个人在奋斗,
所有的考生在夜里是同一种心跳’
既然想做好
那就做好吧
我们轻狂,热烈
总要有个起点,有个终点
有些事情,不是想到就能做到
但,只有去做,才有可能成功
胜利还是轮回
不去想
高三
时光是怎样划过我们的肌肤
只有我们自己清楚
我们想,我们的高三
是多么青涩寂寞
然而
是天堂”
“人生本寂寞,树的寂寞因为它千年依旧挺拔;虎的寂寞因为它林中无能与匹敌者;天鹅的寂寞因为它美的一塌糊涂;我们的寂寞因为我们有一个约定:不抛弃,不放弃,与梦想携手,与命运约定!”
“高三逐渐学会了不去张扬自己,而是含蓄内敛,
自我加压,自我调控,自我憧憬,
听耳边风声依旧,
看眼前书山题海,
灯光照耀下的,
不再是抬头仰望风景,
是坚守拼搏的无悔和寂寞。”
激励自己每一天
没有谁不经历挫折的,遇到挫折万万不能想挫折低头臣服,你需要的是不断地激励自己,在这个过程中,自己承受的痛苦很大,你可以寻找伙伴,网络上有很多类似的贴吧和论坛,其中有很多和你一样的同学,你可以加入这个群体和他们一起奋斗。
你要有绝对的自信,相信自己!下边给你摘录一些和你一样奋斗的同学激励自己的话吧:“坚信‘不抛弃,不放弃,要努力,要争气’的原则吧
请你相信
你也许一直在努力,你也许是班级最勤奋的一个
可你始终不是尖子
可你在老师,同学看来还是不起眼
你,
要坦然承受
因为,你相信
量变是不显著的,渐进的
质变是由一点一滴的量变引起的
记住
别对自己丧失了信心
有了量的积累,才能有质的飞跃
早上醒来时
微笑着,告诉自己
我是最棒的,我一定会成功,总有一天,尽管不是现在!”
“我乐观,因为我们还是有希望的,只要有希望,就有明天!
我坚持,因为我们还是可进步的,只要有进步,就有未来!”
请记住这句话,同学们“无可救药的乐观,死去活来的坚持!”

第三篇:学生成绩不好分析点(大全)

学生成绩不好分析点:
1.习惯和兴趣
适用于小学低年级的学生处在知识的启蒙期,良好的学习习惯是学习活动顺利进行的保证,习惯是在
一二年级形成的,一旦孩子的学习习惯形成,没有一个良好的学习习惯会影响到孩子以后的学习,不懂得怎么去预习,听讲,复习,作业和总结,养成一个良好的学习习惯,孩子以后的学习也会事半功倍.
不良的学习习惯越早纠正越好. 一个人的学习习惯、工作习惯、思维与行为习惯均与生活习惯有很大关联——那些在儿童时期被父母训练养成良好生活习惯的孩子,入学之后较容易形成良好的学习习惯,例如不拖拉、有条理等
低年级是孩子对学习适应的一个重要阶段,
2.兴趣
这个适合在小学5年极-6年级.家长这个阶段的孩子正处于好奇心最强、最好动的时期,往往他们只能对自己感兴趣的活动投入精力,能持续较长时间的注意力。因此说孩子注意力不集中,他的学习兴趣与动机没有得到充分激发。但是对于造成这种结果的原因一定要找到,孩子即将升入初中,学习任务难度将有大幅度加深,在习惯、方法上都对孩子提出更高要求。因此还是要从兴趣激发上着手。
学习成绩相对很好的学生,家长希望在我们这里进行一个拔高的孩子
如何提高学习成绩、成绩能够提高多大的幅度,回答这些问题的前提条件是——清楚了解您孩子现有的成绩、学习习惯、学习态度以及在学习中经常遇到的问题与困难。
根据您孩子目前的情况说明他的学习能力不存在障碍,成绩提高的空间比较大。您最好先给孩子做一个全面的测评,弄清楚影响他成绩提高的原因是什么?哪些科目他比较容易提高成绩?提高成绩最直接有效的方法,就是将阻碍成绩抬高的所有因素清除!考试中哪些部分总是丢分,辅导重点就在哪部分知识.
6月26日
谢荣

第四篇:初中学生学习成绩下滑原因分析

名校学习:初中学生学习成绩下滑原因分析
北京四中模式:素质教育21年,升学率100%,重点大学90%以上,一半考入清华、北大。高考中基础题不失分,高考复习知识点命中率100%,题型覆盖率100%,直接命中高考题70%,贴题率90%。高考中分值差异低于100分。
研究北京四中的模式发现自学是解决学习成绩问题唯一出路。高考状元不上辅导班、不请家教,北京四中3:25放学,强迫学生养成自学能力
从笨鸟先飞说起:有一次,孩子考试回来,考试成绩下滑了,90%的家长指责孩子:指责自己的孩子学习不刻苦、指责孩子不好好学。很多家长认为孩子学习成绩不好都是孩子的原因造成的,但从教育的观点来看,学习成绩不好的孩子属于学习习惯不好,而学习习惯不好与家长有直接关系。所以在家长的指责下我们亲手把孩子推进两个深渊:一个是苦学的深渊、一个是题海的深渊,你的孩子将永远无法自拔、永世不得超生。建议家长陪孩子做第二个游戏,时间是明年5月份地点高三教室,在高考还有一个月的时候把初中学生领到高三教室,看看高三的学生在做什么,99%的高三学生在做题,所以他们99%的高三学生考不上清华、北大。他们都是深受笨鸟先飞思想毒害的孩子。希望你们不要成为下一个。
人的心态对人的行为的影响:美国著名心理学家葡劳夫教授给他的学生做过这样的实验,在一个漆黑的屋子里,老师让10个同学们手拉手从屋子的一头走到另一头。10个学生按照老师的要求走了过去。然、走过去之后,老师打开灯,学生们惊奇的发现,原来他们走过的是一条独木桥,桥下挖了很深的一个坑,坑里面放满了毒蛇,然后老师让10个学生们再走回来,结果只有三个学生走回来。通过这个实验我们可以看出,每个孩子生下来都可以考北大、清华的,都具备走过去的能力;为什么若干年后只有三个孩子考上北大、清华了,绝大多数孩子都没考上呢?不是孩子能力出问题了,而是心态有问题了。
有个专家讲过这样一句话叫做“这个世界上永远没有做错事的孩子,只有做错事的家长”。为什么要讲这句话呢?家长下班回来你要看见你的孩子在玩游戏机,你千万不要生气,你应该感到高兴,恭喜你,你培养了一个诚实的孩子。你要是看见他在家里学习的话,那他一定是装出来的。
1)学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因
2)被动学习是造成学生学习学习效率不高的原因。从初中开始要求每天自学占40%以上。
3)学习盲目是中游学生最困惑的问题。尖子生与中等生根本差别是什么呢?基础不差,主要是学习方法。尖子生就说:“小考之前小玩,大考之前大玩”。中等生考试前搞了考前突击也没考第一,原因是学习方法,基础知识并没有多大差别。
学习方法和基础知识是学习成绩的构成要素
学习成绩下滑后,家长给孩子找个辅导班,短期内学习成绩得到改善,实际上只是改善了孩子的基础知识,而学习方法在辅导班是学不到的。辅导班对学生的学习方法是致命的摧毁。特别是初一年年级,是方法教育的关键一年。孩子学习如盖一栋楼,这栋楼第一层没盖好的话就会越盖越歪。在初一先忍住不上辅导班,实在不行再改正还来得及。
比如,孩子得了感冒,到了医院不管不顾就给插了一根很粗的管子,花很多钱,打最好的药,很快感冒好了,可结果发现孩子的抵抗力没有了。家长通过补习班补知识来补知识,可是丢了孩子能力的培养。
通过学习方法去改善基础知识
通过研究学生的认知系数,得到认知策略:小学三年级和高二的认知相关系数0.82,初一与高二成绩相关系数达0.90。也就是说:学生高二成绩在8年前有82%是可以预测的。看的就是学习习惯。一个学生在小学三年级的习惯教育时是否养成学习习惯,在初一方法教育时是否掌握良好的学习方法,直接决定高二的学习成绩。
还发现,学生的学习成绩25%变化有取决于非智力性因素:意志力是否坚强,是否喜欢学习,是否喜欢老师教的课等
初中学生学习成绩下滑原因:动机与兴趣
如果孩子表现为,学习不认真,注意力不集中、意志力差、懒惰、贪玩、应付作业,那么他的学习成绩下滑原因就是动机和兴趣的原因。动机和兴趣的原因辅导班是纠正不了的,只有家长能解决。如果是这类原因就不要上辅导班。
高中学习下滑原因:学习方法和基础的原因
表现为:学习刻苦,题海战,学习力不从心,学习无计划。有好多高中生,由于初中基础没学好,高中想学学不动
概括起来,不论是成年人还是孩子,人的心态是第一要务,没有良好的心态,积极向上的态度,想做好事情学习拔萃是万万不可能的。其次是良好的行为习惯,因为学生成绩的优秀就是习惯的优秀。

第五篇:高中生学习不好的原因

学习不好的原因——高中生学习情况分析
高中学习与初中学习相比,难度提高了不少,而且课时紧凑,进度加快。因此会有少部分新高一生一时无法适应。表现在上课都听懂,作业不会做;或即使做出来,老师批改后才知道有多处错误,这种现象被戏称为“一听就懂,一看就会,一做就错”。其实分析一下学生的数学学习无非就是几种情况。
1、 高中三年学习中没有学习到位
高一的时候,以为自己有这初中的基础,觉得学习也就这么回事,所以学习上神兜兜,不着急。高二的时候由于老师不会再去重申讲高一内容,导致的高一没学好,高二跟不上,高三根本没时间补,所以高一的内容占高考比例很高,而同学已经遗忘,补不回来了。
其实同学们在补课时候不仅需要补习复习,还需要学科的全面梳理,面授小班的补课是不可能帮同学们把学习内容再完整的学习一遍的,另外同学们在学习的过程中遇到不会的知识点成绩不好,补课补不上去的原因其实有很多,但是经过调查得出,最重要的一个原因其实是同学们不会表达自己的想法。这里所说的不会表达不是指同学们不会说话,而是同学们不懂得怎么去表述自己某个知识点没有听懂。
大家在学习过程中,听到老师重复最多的一句话肯定是“都学会了吗?都理解了吗?”同学们肯定回答“理解了!会了!”考完试成绩一出,不堪入目,老师发火,学生无奈。其实同学们在学习过程中肯定会有遗漏知识点,而同学在回想的时候是不可能会想到没有记住的内容的,因为上完课后,同学只记住了自己记住的东西,而没有记到的内容理所当然的就不会想到。这个就是为什么老师在课后问同学,上课的内容是否都会了?同学们都说会但是成绩依然很差劲的原因。同学自己都不知道自己哪里没听懂,那怎么去询问老师从而获得解答呢?
知识梳理在腾飞教育网的课程中就可以做到,因为腾飞的课程有整个高中的课程,学生可以反复练习听讲,要检查自己的知识点是否完全掌握,只要把相关课程重复听一遍,及当检验知识结构,又可以当做知识梳理,查缺补漏。另外同学的时间其实非常宝贵,不管是哪个年级的学生,再把时间浪费在面授课的路途上是得不偿失的。
2、 听得懂,不会做
这种情况是大多数同学身上都存在的一个比较明显的问题。同学上课的时候是跟着老师思路来的,没有时间自己独立的思考,导致没有掌握只是点的运用,所以造成这种情况。造成这种情况的原因是同学们不会听课,每个知识点的内容要学会的不仅是某一道题目的答题格式,而是要听整个题型以及题型的解题方法。在听课过程中,需要学生自己思考,领会和理解知识点的运用,而不是死搬硬套老师的方法和思路。