\ue50a　2020-05-29　10:33:08　来源:　你诺喜欢怪人　\ue50b\ue50a举报　\ue50b加减法的学习是　演算的根本　,加减法掌握的不好的孩子,在学习四则运算时候,会非常吃力,这是因为孩子的抽象思维　还不完善　,所以学起来比较吃力,而掰手指的方法,并不适合较大的数字运算,有人整理出了加减法口诀,让孩子去背诵,可导致的是孩子　失去学习兴趣　。　怎么教孩子学习加减法呢?　口头数数,是数感启蒙的开始　大多数家长都会在孩子三四岁的时候,开始教他们数数,认识数字。口头数数,是孩子数数练习的第一步。　最好的练习是与真实生活场景结合起来,从孩子感兴趣的事开始。小雅小时候,我很喜欢跟她玩藏猫猫的游戏,当她闭上眼睛从1数到10,我会大喊一声“哎呀,我还没藏好呢,能不能数到20?”有时会要求她倒着数,多玩几次后,孩子数数也溜了。　除了在生活中用孩子感兴趣的方法口头数数,我们还可以加入一些刻意练习。　第一关　顺序数数。就是从1开始顺着数下来;　第二关　倒序数数。孩子顺序数利索后,就可以开始倒着数,倒数对减法计算很有好处;　第三关　特定间隔数。比如间隔2个,1、3、5……2、4、6……,如果你有兴趣,可以顺便给孩子讲讲奇数和偶数。比如间隔5个,0、5、10、15……个位都是0、5,很特殊,孩子数起来比较容易,对日后学习5的乘法口诀也很有帮助;　第四关　任意间隔数。由家长指定一个起始数和间隔数,比如,从3开始往后间隔2位数,5、7、9……或者从19往前间隔3位数,16、13、10……这一关对孩子的要求稍微高一些,需要用到加减运算。　建立数和物的联系,是数感启蒙的加强　口头数数只是让孩子对抽象数字有了最初的熟悉度,接着我们需要帮孩子理解数与实物的联系,建立基本的数量观念。　日常生活中,带孩子出去玩时,可以让他数汽车、数路边有多少棵树,多少朵花。　小雅小的时候,我会在陪她　整理玩具时　,让她数数看,自己有多少辆玩具车,多少个毛绒玩偶,数清楚后,和她一起列个简单的表格,左边画上物品,右边用星星符号表示个数,最后,我会在星星旁边写上阿拉伯数字,帮助她建立起数与物对应的直观感受。　超市　也是个练习的好地方。你可以用请求帮忙的方式,让孩子按指定数字取物品。　“小雅,帮我拿五个梨吧,哦不对,咱们家还有两个梨,那就拿三个吧,谢谢。”这儿插播一个小技巧,当孩子拿来一个梨时,可以多问一句:“这是第几个了?”别小看这个简单的问题,它可以帮助孩子区分基数与序数的概念。从理解“1、2、3……”到理解“第1、第2、第3……”,对孩子来说,可是个不简单的跨越呢。　教孩子“凑十法”　为了让孩子有兴趣学习并练习“凑十法”,老师设计了一个游戏故事,故事将1-9的数字拟人化,其中9比较大,不容易计算,别人不愿意和它一起玩,它很孤独。这里利用的是孩子的同情心,激发孩子们帮它想办法。　然后9想了一夜,它想出了,加1就能变成10,8也想到加2变成十,这个时候孩子也会变的激动,家长通过引导,让孩子们用卡片去练习更多的“凑十”数字,在好玩游戏中,很快能掌握“凑十”的概念。　进位加法具象化　孩子有了“凑十”的概念后,开始教孩子进位加法,相比于“凑十”,进位加法更为抽象,难度也更大,即便描述的很准确,也很难让孩子掌握其中的技巧和意义。