实施过程:月日星期一上周五的班会时间,我在总结了一周来班级工作的得失后,及时结合本季度的中心工作在教学中实施细心工程,参照报刊上一则相似的做法,作出了实施“鸡蛋的游戏"的决定,并宣布了游戏的一些规则(如上)。孩子们听到这个决定后,一下子欢呼了起来,但我清醒地意识到:这既是对学生的一次细心教育,又是对孩子进行的一次爱心教育,当然还渗透了诚信教育,孩子们之所以这样兴奋,完全是出于对活动的好奇,但真正要做到鸡蛋的随身携带并保证一周内的完好无损,却不是件太容易的事。当然,通过本次活动,能否达到我预设的几个目的,我觉得都无关紧要,重要的是让孩子们能对游戏感兴趣并乐意投入其中,从中有所感悟,有所收获,已经足够了。今天星期一,我像往常一样早早地来到了学校。刚走到教室门口,就听到孩子们在教室里的议论声:“看我带来的鸡蛋!”这是带鸡蛋同学自豪的叫声,也有遗憾的叹息:“唉,早上起得太早,来学时忘带了。"无论是哪种声音都在传出着一个主题鸡蛋。经过询问全班有以上的同学带来了鸡蛋,有的还作了一番精心的包装:有的把鸡蛋装进了塑料袋,有的把鸡蛋装在盒子里面,还有的把鸡蛋放在圆桶之中,旁边还塞进了厚厚的棉花呢看来孩子们在怎样保证鸡蛋的完好无损方面着实是下了一番功夫的,当然,这其中更包含着各位家长对学生发展的关注更是对学校、对我工作的支持,作为一名班主任,我从内心深处对这些可爱的家长们表示深深地感谢。看到教室里孩子们那兴奋劲,我也开心地笑了。当然,一枚鸡蛋三波折,几多欢喜几多忧。上午第三节刚下课,就有个学生来给我报告:“老师,我一不小心把鸡蛋掉在地上,破了!”“老师,我的鸡蛋在书包中被XX挤碎了。”这种现象出现在今天,也完全在我的意料之中,一班七十名孩子,他们的性格差异确实很明显,有的同学做事尽善尽美,无论老师布置什么事,很能让人放心,有的同学作什么事,马马虎虎,也难免会出现以上的情形了,但无论是保存完好的,还是一开始就出师不利的,至少这件事都引起了他们的重视,这已经是足够了。月日星期二今天星期二,我还没来得及问,已经有几名同学主动向我哭诉了:“老师,我的鸡蛋被XX同学碰到了,碎了!”“老师,XX下课晃我的桌子,我的鸡蛋从包中掉在地上,摔碎了”。听到这些,我着实替这些小生命感到惋惜,但同时我也为一枚小小的鸡蛋得到同学们的重视而深感欣慰,当我问起哪些同学将鸡蛋还保存得完好时,名同学自豪地举起了手,还有