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第一篇:对学校实习单位的建议[定稿]
(三)对实习单位的建议
我的实习主要集中在中高段年级,可能因为学习进程紧张,感觉老师们还是会比较多地占用学生早自习、午休、放学前的时间进行课程辅导,或者提前授课。这说明教师还是需要更加地提高课堂效率,才能尽量减少占用学生休息的时间。其实在开学一个月之后学校方面也开始要求学生午休时间的确保,必须一天有一个小时的运动时间,甚至午休时间严禁把学生留下来补课做作业。因此,学校在这方面也是有在重视和改善的,但是应试的社会潮流还未完全退去,所以这样的改善过程也需要一个阶段一个阶段地来。
为了真正实现学生在课堂上的主导,区教育系统开始推行“幸福课堂”的项目实施,我实习的学校在五年级也开始了试点。虽然到目前为止这样的课堂形式仍然不能较好地被学生所用,但是仍然还是在不断地实验推进。我个人也有幸去参加了几次实验课的旁听,课堂呈现的确实是“学生主导”,教师从上课到结尾只进行了导入和小结,中间就是一个评分员。但是一个一个环节下来,总觉得学生的讲述与自学过程有些太刻意的痕迹,教师其实也没有真正发挥好引导的作用,甚至在上课结束后,听到很多学生说——太累了,终于结束了。个人觉得,这样的完全以学生为主导的形式可能不太适合小学阶段的教学实施,小学阶段的学生依靠更多的可能还是教师的正确引导,缺乏引导他们更多时候是在浪费课堂时间,而且也不能保证确实是每个学生都积极地参与到这个自学活动来。因此,就“幸福课堂”这一改革来说,也许出发点是好的,但就现目前的改革现状来说显然还是需要一段时间进行不断修正提升的。希望学校能结合学生的真正学情,适当地进行课堂改革,毕竟学生才是课堂真正的主人。