“李老师,我女儿5岁,现在经常哭,说害怕死。”
这是一个家长和我说她女儿的情况,孩子很难理解死亡是怎么回事,他们都是通过自己的经历、成人的反应和描述去理解死亡的。例如,有个女孩,爸爸妈妈经常不在家,奶奶喜欢打麻将,有一回女孩睡了,奶奶出去打麻将整夜没回来,半夜小女孩醒了,哭到天亮。第二天开始,女孩就病情发作了,一到天黑就哭,特别害怕,发展到无法上学。当孩子独自面对巨大危险和恐惧的时候,就会诱发巨大的死亡恐惧。还有,很多家长都不让孩子参加葬礼的,也不让孩子去看望生病的老人,其实这正是错过了让孩子认识生命的机会。陪伴孩子去看到生老病死的过程,就是让孩子慢慢理解生命的过程。
“什么时候对孩子进行死亡教育是合适的?”
我对儿子的教育,是在两岁开始,是随时都进行的。接纳死亡和珍惜生命都是同等重要的,而且越早越好。例如家里养的金鱼死了,我会和孩子说:“鱼的生命结束了,人的生命也会有结束的一天。”
园丁对树叶进行修剪,我和孩子说:
“树叶的生命结束了。有些生命是自然死亡的,有些是别人弄死的,被剪掉的树叶就是被别人弄死了”
“死了的树叶去了哪里?”
“可能会被埋起来,变成泥土,让小树长得更好。”
“那人死了会去哪里?”
“会回到天上去,因为我们原来就从天上来。”
“那让爷爷下来陪我玩,好不好?”
“回去了,就不能再回来了。我们来了人间,现在也不能回去。”
“那我想爷爷”
“你可以对着天,告诉爷爷,他能听到,但是不能回答你。”
现在有很多的绘本,也讲述死亡,和亲人的离别的主题,我认为很好。有一个故事,是死神陪伴一个小男孩,温和友善的形象,我读了很感动。以前,我们都是把死神描述得丑陋可恶,面目可憎,其实,我们想想,死神也许是另外的形象和心地。他是一位孤独善良的老人,他承受着世间最大的误解,从事着世间最艰难的工作,他忙碌却毫无回报,而他的工作室伟大非常有贡献的任务。有一次沙盘咨询,来访者摆出死神的角色,她说那是她最厌恶最害怕的,中间有许多的隔断,她希望死神不要来伤害她的亲人。我让她去描述死神的样子和心情,她生活的地方,后来,她觉得,死神也很可怜。对他的厌恶不满减少了很多,这也意味着她能更平和地面对亲人的生病。
当我和孩子说着死亡的故事,我会更加感恩能和孩子在一起的时光。我会更加明白自己的日子要怎么过