在教学过程中,根据学生的发展需要,适当增加 一些必要的非基础的知识是可以的,但是在课程和教材中若 随意增加非基础的内容和要求,就会造成小学生学习负担过 重,降低课堂教学效 益。反之,在我们的课程和教材中,如有一些必要的基础知识经常被忽视的话,无疑也会影响学生今后的发展。 从学科联系和学科德育的角度看,小学语文课程和教材首先关注的是人类悠久、灿烂的文化,是儿童的健康成长与发 展,特别是对他们人文情感的熏陶。多年来,我们见到的各 种小学语文教材的语言中无不充满了人类丰富、美好的情 感,不仅在选作课文的童话、诗歌、散文、小说里,在编者 精心设计的练习里,在与学生的任何语言交流中,甚至在大 多数实用文体中都或多或少地流露出人类应有的美好情感。 如果说,文以载道的“道”中除了政治思想内容之外,还应包 含人类所有灿烂文化和美好情感的话,那么,文以载“文(文化)”或文以载“情”则是语文学科的一个显著特点。