大海一望无际,波澜壮阔,这一切都令人向往。你知道大海深处是怎样的吗?
2、出示海底情景图。海底世界是美丽而奇特的,海底有各种各样的动物,有多种多样的植物,还有许多宝藏。今天,我们就一起学习《海底世界》这篇课文,跟随作者石友到海底畅游一番。
3、板书课文题目,齐读课文题目。
设计意图:
运用多媒体课件创设情境,让学生欣赏海面和海底的奇异景色,引起学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。
二、检查预习情况,验证识字效果。
1、指名读课文,学生评价朗读情况。
2、在小组内汇报交流预习情况。
3、课件出示会认字和多音字“差”。
4、课件出示需要理解的词语。
宁静海参攻击窃窃私语
(1)读词语。
(2)联系生活实际理解“窃窃私语”,出示课件理解“宁静、海参、攻击”。
5、课件出示一类字和需要掌握的词语。
(1)指名读词语,再引导学生利用生字组词、造句。
(2)指导写字。
(3)学生练习书写。
(4)展评,纠错。
三、初读课文,整体感知。
1、齐读课文第1自然段,这段话提出了一个什么问题?
2、课文中的第几自然段回答了第1自然段提出的问题?指名读课文最后一个自然段。画出重点词语。
3、默读全文,想一想:哪些段落具体描写了海底世界景色奇异?哪些段落具体描写了海底世界物产丰富?
景色奇异(第2、3自然段)
物产丰富(第4~6自然段)
4、自由读全文,想一想:课文的开头和结尾有什么特点?
课文用疑问句开头,能引起读者的阅读兴趣,点明了这篇课文要讲的主要内容是海底深处的情况。课文的结尾总结全文,发出感叹,照应开头,概括“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”。文章结构完整。
5、指名分段朗读课文。
设计意图:
通过检查预习情况,培养学生自主识字的能力。抓住文章的开头和结尾,引导学生理解课文“总—分—总”的结构方式,感知课文内容。
四、课堂小结。
通过朗读课文,我们了解了海底世界的特点,还知道了课文的写作结构。课文先提出问题,然后具体介绍海底的景色和物产,最后总结全文。那么,课文是怎样具体描述海底世界的呢?下节课我们继续学习课文。
第二课时
【课时目标】
1、抓住重点词语理解句子,抓住总起句,掌握段落大意,理解课文内容,感受海底世界的特点。
2、有感情地朗读课文,透过作者对海底世界的描述,感受作者对大自然、对生命的热爱。
3、领悟、学习作者的表达方法,把事物写形象、写具体。
【教学过程】
一、复习导入。
1、出示本课词语,学生“开火车”认读。
2、指名读课文,出示练习。
课文开头,然后海底的景色和物产,最后,“海底真是个、的世界”。
板书:提出问题具体介绍总结全文景色奇异物产丰富
设计意图:
用练习题的形式复习上节课的内容,引出新授课的内容,使学生对课文内容有一个整体把握。
二、品读句子,感悟景色奇异。
默读课文第2、3自然段,思考:海底的景色奇异表现在什么地方?画出有关的句子,读一读,并谈谈自己的感受。
1、品读课文第2自然段,交流感受。
(1)海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。最大的风浪,也只能影响到海面以下几十米深。(这两句话写出了海底是宁静的,无论多大的风浪都影响不到海底)
(2)阳光很难射进深海,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了。(这句话写出了阳光很难射进深海)
(3)在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。(这句话用光点反衬海底的“黑暗”)
(4)出示多媒体课件(海底宁静、黑暗),朗读第2自然段,用自己的话概括这个自然段的主要内容。(海底是宁静的,是黑暗的)
板书:宁静黑暗
2、品读课文第3自然段,交流感受。
(1)海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。(这段话运用设问和拟人的修辞手法,说明海底是有声音的)
(2)你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,还有的好像在打鼾……(这句话运用排比的`修辞手法具体描述海底的声音。你还想到了哪些声音?说一说)
(3)用自己的话概括这个自然段的主要内容。(海底的声音)板书:声音
3、小结:海底是宁静的,也是黑暗的,在宁静的海底却能听到各种声音,在黑暗的海底却能看到光点闪烁,海底真是一个景色奇异的世界啊!
设计意图:
通过品词析句,理解句子的意思,感悟作者的写作方法,体会课文语言的生动,体会作者对海底景色的赞美之情。
三、品读句子,感悟物产丰富。
默读课文第4~6自然段,用小标题概括每个自然段的主要内容。(海里的动物,海底的植物,海底的矿藏)
1、品读课文第4自然段。
(1)用“”画出这个自然段的中心句。
板书:动物
(2)出示表格,填空。
动物名称活动方式
海参靠肌肉伸缩爬行
身体像梭子的鱼
(3)为了说明海底动物的活动方式,作者采用了哪些说明方法?
①海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。(列数字)
②有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。(作比较)
(4)出示课件(海底动物图),有感情地朗读这个自然段。
(5)小结:浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮,它哺育着形形色色的海洋动物。不计其数的动物共同生活在海底,组成了海洋动物大家庭。在辽阔而富饶的海洋里,除了形形色色的动物,还有种类繁多、形态万千的海洋植物。下面我们一起去看看海底的植物吧。
2、自学课文第5自然段,汇报交流学习体会。
(1)第一句是中心句。板书:植物
(2)植物的颜色、大小。
(3)出示课件(海底植物图),有感情地朗读这个自然段。
3、齐读课文第6自然段,说说这个自然段的主要内容。(海底蕴藏着丰富的矿藏)板书:矿藏
设计意图:
抓住每个自然段的中心句,引导学生理解段落的主要内容,弄懂每个自然段的构段方式,学会概括段落大意的方法。了解句子使用的说明方法,理解句子,学习作者的表达方法。
四、回顾总结,感受海底世界的有趣。
1、今天,我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番,了解了海底的声音多种多样,海底的动物各有各的活动方式,植物色彩、形态也是多种多样的,而且海底还有丰富的矿产资源。海底真是个奇妙的世界啊!齐读最后一个自然段。
2、海底世界还有无穷无尽的奥秘等着我们去探索、去开拓、去发现。我们可以通过阅读科普类书籍,看电影、电视、上网查阅资料等方式去探索海底的奥秘。现在,我们一起来看一段海底世界的视频吧。(播放视频)