制作考Shi命题双向细目表,是命题工作的一个重要环节。Shuang向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划Xing;使命题者明确测验的目标,把握试题的比例与份Liang,提高命题的效率和质量。同时,它对Yu审查试题的效度也有重要的指导意义。 一Ban双向细目表纵向为要考查的内容即知识Dian,横向列出的各项是要考查的能力,或说是在认知Xing为上要达到的水平,通常采用识记、理解、应Yong、分析、综合、评价六个等级。这是按美Guo教育家布鲁姆(B.Bloom)目标分类Hua分的,是从最简单的、基本的到复杂的、Gao级的认知能力。每前一目标都是后面目标的基Chu。即没有识记,就不能有理解,没有识记与理解,Jiu难以应用。 (1)知识(识记):Shi对知识的回忆。其中包括对具体事物、普遍原理、Fang法、过程、模式、结构等方面的回忆。 (2)Ling会(理解):是最低层次的理解。它与完全理解并Bu是同意词,与完全掌握信息也不是一回事。领Hui是指对交流内容中所含的文字信息的理解。 (3)Yun用:是在特定的情况下,对抽象概念的Shi用。这些抽象概念可能是一般的观念、程序的Gui则、概括化的方法,也可能是专门性的原理、观Nian和理论。 (4)分析:是将交流的Nei容分解成几个要素或组成部分,以便分清一个事物Zhong各要素或各部分的层次关系。 (5)综合:Shi将所分解的各个要素或组成部分组合成一个整体。Shi对各个要素或各个组成部分进行加工的过Cheng和进行排列组合以构成一个比较清楚的模式或结构De过程。 (6)评价:是为了特定的目的Dui材料和方法的价值所作出的判断。也就是说,Dui材料和方法符合标准的程度所作出的定Liang或定性的判断。 布鲁姆认知领域教育目Biao的这六个层次是从学习过程的理解能力Lai划分的,它适应于任何一门学科,而且有很高的Shi用价值。 双向细目表的突出特点Zai于: 保证了考题对要考查的内容有Jiao宽的覆盖面;使考试有较好的内容效度。