教学目标:
一、口语交际 该不该实行班干部轮流制
二、习作 看图画 写一写 春日放风筝
三、语文园地二
教学重点
一、口语交际
“该不该实行班干部轮流制” ,说出两个观点:①班干部该轮流,理由。
②班干部不该轮流,理由。
四、习作 春日放风筝
二、仔细观察图画,联系生活实际用一段话将这幅图画写下来。注意口语交际
“该不该实行班干部轮流制” ,说出两个观点:①班干部该轮流,理由。
②班干部不该轮流,理由。
五、习作 春日放风筝
仔细观察图画,联系生活实际用一段话将这幅图画写下来。注意时间、地点、人物、事情。
三、语文园地一
1、搜集童话寓言故事成语、神话故事成语、历史故事成语。
2、理解寓言故事蕴含的道理。能正确书写通知。
3、会背诵默写12个寓言故事成语。
邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 守株待兔 南辕北辙
画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影 叶公好龙
时间、地点、人物、事情。
四、语文园地二
1、搜集童话寓言故事成语、神话故事成语、历史故事成语。
2、理解寓言故事蕴含的道理。能正确书写通知。
3、会背诵默写12个寓言故事成语。
邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 守株待兔 南辕北辙
画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影 叶公好龙
教学难点
一、口语交际
“该不该实行班干部轮流制” ,说出两个观点:①班干部该轮流,理由。
②班干部不该轮流,理由。
二、习作 春日放风筝
写《春日放风筝》下来。作文交待好时间、地点、人物、事情。
五、语文园地二
1、搜集童话寓言故事成语、神话故事成语、历史故事成语。
2、理解寓言故事蕴含的道理。能正确书写通知。
3、会默写12个寓言故事成语。
邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 守株待兔 南辕北辙
画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影 叶公好龙
课时
3课时
第1课时口语交际 习作
课时目标:
一、口语交际 该不该实行班干部轮流制
二、习作 看图画 写一写 春日放风筝
教学过程:
一、口语交际
显示图画,导入新课。
口语交际
“该不该实行班干部轮流制 ?”我会说自己的观点。
生1:
生2:
示例
生1:我觉得班干部轮流制度比较好,可以给所有学生一个公平的机会。
生2:我认为应该由最合适的同学长期担任班干部,因为学生的工作能力不一样,有的同学根本不胜任,让这样的同学当班干部,等于赶鸭子上架。
二、习作 春日放风筝
出示图片
1、按一定的顺序观察画面。 先整体后部分 先上后下 从左到右 从进到远。
2、认真观察,采用从整体到部分,由主要到次要的观察方法,不仅写出自己看到的,还能恰当地联系生活实际写出自己想到的,是一篇作文。
3、示例
春日放风筝
星期天,天气晴朗,暖风徐徐,正是放风筝的好天气。
我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。 广场上的草已经长出来了,嫩嫩的,绿绿的,非常可爱。 广场的上空已经飞满了风筝,有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙 风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。各种 各样的风筝,在蓝天白云的映衬下,展翅飞翔。
看着这些美丽的风筝,东东不禁说:“快把我们的风筝 放起来吧!”说着,他把风筝高高地举过头顶,我右手拿着线 轴,左手拉着风筝线,飞快地向前跑。这时,明明把风筝向空 中一抛,我急忙迎风加速跑了起来,风筝就摇摇晃晃地飞了起 来。我随着风的大小放线收线,风筝一点儿一点儿地飞向了蔚 蓝的天空。在一旁观看的丽丽不停地大声叫好。
我拉着风筝线跑呀,跑呀,多么希望自己也变成一只风筝,在天空中自由自在地飞翔啊!
第2 3课时 语文园地二
课时目标
1、搜集童话寓言故事成语、神话故事成语、历史故事成语。
2、理解寓言故事蕴含的道理。能正确书写通知。
3、会默写12个寓言故事成语。
邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 守株待兔 南辕北辙
画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影 叶公好龙
教学过程
一、交流平台 许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读完之后就不会忘。
《乌鸦喝水》中,我印象最深的是乌鸦,因为乌鸦很聪明,遇到困难会想办法解决。
《狐假虎威》中,我最讨厌的是狐狸,因为它太狡猾了,竟然连老虎都要骗。 《揠苗助长》中,我印象最深的是种田人,因为他太愚蠢了,竟然做违背禾苗成长规律的事。
《陶罐和铁罐》告诉我们:要正确对待自己的长处和别人的短处。
《美丽的鹿角》告诉我们:并不是美丽的东西就一定是有用的东西,难看的东西有时比美丽的东西更有用。
读了《池子与河流》一文,我明白了做人要做勤劳的人,奋斗不息,才华才可以更好地显现,懒惰只会把才华磨平。
学习寓言,可以使我们明白道理,弄清什么是对的,什么是错的,还教育我们长大后,成为什么样的人。
二、词句段运用
1.说说下面两组词语有什么特点,照样子写几个。
源源不断 念念不忘
依依不舍 滔滔不绝 孜孜不倦 闪闪发光 点点星光
无忧无虑 无边无际
无声无息 无时无刻 无形无色 无法无天
2.读一读,注意变色的部分,照样子把句子补充完整。
①鹿忽然看到了自己的腿, 不禁噘起了嘴,皱起了眉头 :“ 唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”
他_______________ :“ 你真是急死我了!”
皱着眉头,跺跺脚
②“ 真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来 。
“这次我终于可以好好地玩啦!”姐姐 _______ __ 。
兴奋地喊起来
③ 他说着说着,声音越来越小,也低下头去, 。
不敢再看我一眼
三、读通知,注意格式,再选择一种情况,写一个通知。
书写提示
把“通知 ” 两个字写在正中 ,正文的 开头要空两格 。 正文要 写清楚事情开始的时间、地点、以及所要做的事情 。 最后,在正文的 右下方,写上谁发出的通知,及通知时间。
看一看、改一改、练一练(改正下面通知错误之处,把正确的写在下面黑板上)
示例: 写一个各班班长领取新校服的通知。
通知
各班班长请于4月14日下午,到学校后勤部领取新校服。
学校后勤部
4月13日
示例: 写一个全班同学参观博物馆的通知。
通知
各位同学请于4月20日下午4点,到博物馆参观。
三年级1班班委
4月18日
四、日积月累
(一)、寓言故事成语
邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾
刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙
杯弓蛇影 守株待兔 叶公好龙 南辕北辙
1、练一练。
(1)邯郸( ) 滥竽( ) 掩耳( ) 自相( )
刻舟( ) 画蛇( ) 杞人( ) 井底( )
杯弓( ) 叶公( ) 叶公( ) 南辕( )
( )学步 ( )充数 ( )盗铃 ( )矛盾
( )求剑 ( )添足 ( )忧天 ( )之蛙
( )蛇影 ( )好龙 ( )好龙 ( )北辙
(2)给下面句子填上相应的成语。
①比喻一味地模仿别人,不仅没学到本事,反而把原来的本事也丢了。( )
②讽刺了混入内行,冒充有本领而无真才实学的人。( )
③比喻自己欺骗自己,通常是比喻自欺欺人的意思。 ( )
④比喻自己说话做事前后抵触。 ( )
⑤比喻拘泥不知变通,不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。 ( )
⑥比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适。( )
⑦比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。 ( )
⑧比喻见识狭窄的人。 ( )
⑨比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。( )
(3)我会应用:根据语境填成语。
①不懂装懂,就是( ),那是一种自欺自人的事情。
②我们说话做事要言行一致,不要( )。
掩耳盗铃 自相矛盾
(二)神话故事成语
1、读读背背
女娲补天 嫦娥奔月 大禹治水 精卫填海 八仙过海 牛郎织女
2、练一练
女娲( ) 嫦娥( ) 大禹( ) 精卫( ) 八仙( ) 牛郎( )
( )补天 ( )奔月 ( )治水 ( )填海 ( )过海 ( )织女
(三)历史故事成语
1、读读背背
四面楚歌 草木皆兵 邯郸学步 声东击西 凿壁偷光 破釜沉舟 东山再起
2、练一练
四面( )草木( )邯郸( )声东( ) 凿壁( ) 破釜( ) 东山( )( )楚歌( )皆兵( )学步( )击西( )偷光 ( )沉舟( )再起