收稿日期:2000-04-01　作者简介:郑志强(1965-), 男(汉族), 河南新乡人, 新乡市职业中专一级教师.　第 11卷增刊 郑州纺织工学院学报 Vol.11　Supplement2000 年 6月 JOURNAL OF ZHENGZHOU TEXTILE INSTITUTE Jun., 2000　　文章编号:1007-4945(2000)增刊-0037-02浅谈当今美术教学对教师的专业素质要求郑 志 强(新乡市职业中专, 河南 新乡　453000)摘要:　主要阐述了美术教师应具备的基本素质:足够的知识面;精通本专业知识, 并具有不断自我提高、知识更新的能力;把握教材、了解学生、灵活准确地选择教法的能力等等.关　键　词:　美术教师;知识;教师素质中图分类号:G633.955;G525　　　文献标识码:A　　美术类专业的教学较之文科、工科等其他学科的教学, 有一定的特殊性, 具有很大一部分实践性内容.同时, 美术专业也是一门发展中的学科, 它不断将新的知识成果、技术成果和新的技法手段吸纳进来, 运用于学科自身的丰富和发展.这一特点不断对从事美术教学的教师提出新的要求.在大力推进素质教育的今天, 探讨美术专业教师应具备怎样的素质, 将具有现实的意义, 作为教师的素质标准及要求, 以往有很多文章论述或涉及, 这里所谈的问题将集中在专业方面.依笔者浅见, 美术教师在专业方面还应具备如下方面的素质及能力.1 　足够的知识面美术专业所涉及的知识面较宽, 教师不能囿于自己所教专业的知识, 对于和本专业相关的新兴学科、边缘学科和交叉学科的基本内容, 要有一定的了解和掌握, 并形成自己整体的知识结构.针对文史、数理等基础学科对美术的影响及交叉, 也应有一定的认识和掌握.例如:几何学知识较差的教师, 肯定讲不好平面构成设计及立体构成设计.人文、历史方面修养差的教师 , 很难把美术、史论课演绎得出神入化.反之, 艺术心理学方面素养较好的教师, 在剖析教材, 把握学生, 选择教学手段方面均会体现出其敏锐和准确;擅长辩证法的教师总能更好地引导学生处理绘画中的对比与调和、对立与统一、整体与局部等种种矛盾, 并同时找出切实可靠的依据…….2 　精通本专业知识 , 并具有不断自我提高 、知识更新的能力　　对本专业的知识, 美术专业教师本身应在其特定领域中不断进行质的丰富、深化量的扩展、积累.对于和专业相关的知识及成果 , 美术专业教师应有学习、吸收和不断自我提高的能力.艺术规律是特定的 , 但其表现是丰富多彩的, 美术领域流派纷呈, 各种技法不断发展, 针对美术各个方面的新学说不断出现, 美术教学体系也渐渐呈现出多样化特征.面对这一社会化的形势, 美术专业教师如果沉缅于既往“ 轻车熟路”的教学模式中是不行的, 必须不断把握本学科国内外新的研究和发展动态;学习研究和掌握更新 、更科学有效的理论和技法, 同时带动教学形式、教学手段的提高.3 　示范能力美术是一门技巧性占有很大比重的专业, 其专业特色也是通过技能性体现出来的, 因此美术教师的专业素质应体现在两个方面:一是对专业理论知识的积累和贮备;二是专业技能技巧方面的造诣.美术专业有极强的直观性, 教师的示范性也尤显重要.美术的技能技巧的传授, 不同于理论课教学中的一些概念、逻辑等抽象的内容的讲解, 直观教学与示范在技法课上几乎必不可少, 如果一位教师在技法训练课上能讲理论而不能很好地示范教学的话, 其作用还不如一本认真编撰的教科书 .