浙江大学大四学生傅丹辉进大学时是人文学院新闻系,大二时转到了法学院。
记者从浙江大学有关部门了解到,该校2005级有近700名学生提出转专业申请,实际转专业的学生达470多人。
招生改革
每个学生都有机会
选择理想专业
为了避免高考填报志愿时的这种盲目性,浙江大学对招生进行了改革,从今年起,开始按学院录取新生。
浙江大学招生办主任程艺介绍说,2005年,浙江大学的经济学院、生命科学学院、药学院3个学院开始尝试按学院大类招生,而今年浙江大学共有11个学院按照学院大类招生,招生专业类个数从2005年的83个减少到37个,只有美术类、体育类等专业单考单招。
“比如人文学院,今年的招生名称是‘人文科学实验班’,包含哲学、历史、中文、新闻、信息资源管理等多个专业方向。因为按学院招生在教育部招生名称目录里没有相应的‘代码’,所以我们就借用了‘人文科学实验班’这个代码来招生。同样,理学院的招生名称是‘理科试验班类’,包含数学、物理、化学、心理学、地理信息系统等多个专业;医学院今年的招生名称是‘医学试验班类’,包括临床医学、口腔医学、预防医学、基础医学等专业;信息科学与工程学院今年的招生名称是‘信息工程’,包括信息工程、信息与通信工程、电子科学与技术、自动化等专业。”
从2006年开始,“转专业”这个说法将被“重新确认主修专业”所代替。在大学学习两年后,各学院学生可以根据个人的志向和能力,确定专业学习的方向。学生不仅可以通过重新确认专业实现跨学院、跨系转换专业,还可以在主修某一个专业的情况下,辅修其他学科,甚至完成双专业的学习,将来有更多更好的职业选择空间。
程艺说,按大类招生,对学生来说更为人性化,更加尊重学生自己的志向,“只要条件符合,每个学生都有机会选择自己理想的专业”。
本科教学将采用3+1模式
据悉,为了实现这样的教学改革,浙江大学对本科教学的课程结构做了新的调整,采用3+1的教学模式,“3”包括通识课程,大类专业基础理论课程,还有专业课程。
通识课程有历史与文化类、文学与艺术类、沟通与领导类、科学与研究类等等,或者是外国语言文化类、计算机基础类等。
大类专业基础理论课程分四个平台:人文社科类、自然科学类、工程技术类和艺术设计类。
专业课程里面有各个专业方向的模块课程。假如一个学生想要成为