二二课时　课时　1.正确、流利地朗读课文。　(重点)　2.感受“我”的快乐,愿意和同学分享自己的经历。　(难点)　学习目标　我“一个接一个”都做了什么?在文中用　“——”画出来。　(串珠问题1)　玩踩影子、做梦、玩跳房子。　每一次被打搅后,我的心情是怎样　变化的?　(串珠问题2)　不开心——开心。　“我”是怎样使自己开心起来的?　画出来。(串珠问题3)月夜,正玩着踩影子,　就听大人叫着:“快回家睡觉!　唉,我好想再多玩一会啊!不过,回家睡着了,　倒可以做各种各样的梦呢!　“唉,我好想再多　玩一会啊!”要读出　孩子们不能继续游　戏的无奈。“不过”　后面的内容要读出　孩子的无限遐想。　“唉”说明写出了孩子们游戏被打断后的无奈,“好想”写出了还想继续游戏的心理。“不过”是心里的一个转折,表现出孩子们积极乐观的心态。　梦到上火星探险,梦到自己做了大富豪……　思考:　“各种各样的梦”说明梦有很多种,“我”会　做哪些有趣的梦呢?　概念:抒发强烈感情,表示感叹语气的句子。　标志:感叹句后用感叹号。　认识感叹句　正做着好梦,　又听大人在叫:“该起床上学啦!”　唉,要是不上学就好了。　不过,去了学校,　就能见到小伙伴,多么开心哪!　“唉,要是不上学好了。”写出了我被吵醒后的无奈。“不过”后面的内容写出了我对快乐的学校生活的向往。　正和小伙伴玩着跳房子,　操场上却响起了上课铃声。　唉,要是没有上课铃就好了。　不过,听老师讲故事,　也是很快乐很有趣的呀!　“唉”写出了我被吵醒后的无奈。“不过”后面的内容写出了对课堂的向往。　因为“我”积极乐观,想到生活中的事情丰富　多彩,但各有各的乐趣和好处,终止一件事,我们　还能在下一件事中获得快乐。　思考:　遇到不开心的事,“我”为什么总是能让自己　开心起来?　读了这首小诗,你们懂得了什么?(串珠问题4)　我懂得了遇事要学会换个角度思考,要　像文中的“我”那样保持积极、乐观、向上　的心态。　别的孩子也是这样吗?　也像我一样,这么想吗?　“这样”指的是也能“一个接一个”,不能做一件事的时　候能想到下一件事情的美好。“这么想”指的是能有一个积极　乐观的心态,能憧憬美好的生活。　运用疑问句式,表达了“我”对其他小朋友　遇到不如意的事情时也能转变心态的期盼。　“这样”指的是哪样?　“这么想”指的是怎么想?　课文结构　课文结构　课文结构　课文结构　玩踩影子——