——蚱蜢宝宝们,吃饱了吗?跟妈妈 一起到草丛里去休息一会儿吧——其实秋天还有许多昆虫呢, 下次我们一起邀请他们来开一 个秋虫运动会吧。 《学前教育学》模拟试题及答案(八) 一、单项选择题(共10题。每题2分。共20分) 1.被誉为“幼儿园之父”的教育家是( ) 。 A.陶行知 B.陈鹤琴 C.卢梭 D.福禄贝尔 2.我国近代第一个较为系统完备的法定学制是( ) 。 A. 《钦定学堂章程》B. 《奏定学堂章程》C. 《壬子癸丑学制》D. 《壬戌学制》 3.“教学做合一”的教学方法是( )提出的。 A.陶行知 B.陈鹤琴 C.杜威 D.张雪门 4.我国幼儿教育的基本出发点是( ) 。 57 A.对幼儿实施全面发展教育 B.对幼儿开展智力教育 C.保护幼儿健康成长 D.对幼儿进行道德教育 5.培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是( )的教学内容之一。 A.体育 B.智育 C.德育 D.美育 6.幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的( )和个性两个方面。 A.特长 B.智力 C.社会性 D.能力 7.健康是指人( )的健全状态。 A.心理与社会适应 B.心理适应 C.身体与心理适应 D.身体、心理与社会适应 8.下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是( ) 。 A.生活习惯与能力 B.保护自身安全 C.身体活动的知识和技能 D.能听懂并理解多种游戏规则 9.有的教师一谈到幼小衔接,马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题,而对于 体、智、德、美各方面的全面准备重视不够,这忽视了( )指导思想。 A.长期性而非突击性 B.整体性而非单项性 C.多样性 D.均衡化 10. 在幼儿入小学后, 有的新生在老师询问作业时, 很轻松地说, “我不喜欢做”, “昨天,爸爸带我去姥姥家了,所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要( ) 。 A.帮助幼儿做好入学前的学习准备 B.培养幼儿的规则意识和任务意识 C.培养幼儿的主动性 D.培养幼儿的独立性 11.幼儿教育的主导活动是( 13.教师在指导儿童游戏时应( A.给儿童制定详细的游戏规则 14. “娃娃家”游戏属于( ) A.上课 B.游戏 ) B.对儿童不正确的做法进行指责 D.注重游戏的结果而不是过程 C.劳动 D.实验 12.儿童游戏的主要物质支柱是( ) A.课本 B.玩具 C.场地 D.教室 C.尊重儿童的意愿,让儿童自由分配角色 15.下列各项不属于规则游戏的是( 16 .早期教育是指( ) ) ) A.角色游戏 B.智力游戏 C.表演游戏 D.结构游戏 A.音乐游戏 B.智力游戏 C.表演游戏 D.体育游戏 58 A .早期识字教育 B .早期定向培养 C .早期智力开发 D .全面素质教育 17 .对于入园初期适应困难的孩子,幼儿园教师可以( A .要求幼儿严守幼儿园一日生活制度,按时入园离园 B .允许他们上半天,如中午午饭后由家长接回,再逐渐延长在园时间 C .多批评爱哭闹的孩子 D .通知家长接回孩子 18 .对幼儿进行常规培养的基本方法是( ) ) A .游戏法 B .移情法 C .故事法 D .讲解示范法 19 .关于幼儿入园适应,下列陈述不正确的一项是( A .家庭的教养方式与幼儿入园适应快慢有关 B .性格外向,胆大的幼儿更易适应幼儿园的生活 20. 发展角色游戏的基础是( ) A. 丰富儿童的知识经验,开阔眼界 B. 教师规定好游戏主题 C. 游戏角色的分配 D. 教师对游戏结果的重视 二、简答题(共4题。每题6分。共24分) 1.简述福禄贝尔的幼儿教育思想 2.简述幼儿美育的内容。 3.简述幼儿教学活动的构成要素。 4.简述幼儿园心理环境的设计原则 三、论述题(共2题,每题12分,共24分) 1.教师应从哪几个方面来为幼儿的游戏作好准备? 2.现代社会对幼儿教育提出了什么要求? 四、材料分析题(15分) 据新华社 7 月22 日报道,银川市某中心幼儿园因食堂卫生问题,导致该园 182 名儿童出现 细菌性痢疾暴发。这一卫生安全事件发生后,卫生部在认定幼儿园承担主要责任的同时,对 银川市金凤区卫生监督所监督不力的问题进行了全国通报批评, 并建议当地卫生行政部门追 究其主要责任人员的失职责任。 请你根据幼儿园集体儿童膳食的相关理论,对上述材料加以分析,并谈谈有何对策。 五、活动设计题(17分) 请设计一堂幼儿园教学活动 一、单项选择题 59 ) 1.D[解析]福禄贝尔被誉为“幼儿园之父”。 2.B[解析]《奏定学堂章程》是我国近代第一个较为系统完备的法定学制。 3.A[解析]陶行知提倡“教学做合一”的教学方法。 4.A[解析]对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点。 5.B[解析]幼儿智育的内容包括发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、培养幼儿 求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。 6. C[解析]幼儿德育的目标主要是萌发其爱家乡、 爱祖国、 爱集体等的情感, 培养诚实、 自信、勇敢、讲礼貌等良好的品德、行为和习惯,以及活泼开朗的性格。这就要求德育内容 要包括发展幼儿的社会性和发展幼儿的个性两个方面。 7. D[解析]健康不仅能指身体健康, 还包括心理健康与社会适应, 健康是一个整体概念。 8. D[解析]幼儿健康教育的内容包括幼儿身体健康和幼儿心理健康教育。 幼儿身体健康教育 包括体育锻炼、生活习惯、饮食与营养、安全自护;幼儿的心理健康教育包括学习表达和调 节自己情绪的方法、锻炼独立生活和学习的能力。 9.B[解析]题中所说现象只注意到了幼儿“智”这一方面的发展,而忽视了其他方面, 这就违背了“整体性而非单项性”的指导思想。 10.B[解析]幼儿入学后学习成为必须完成的任务,但由于幼儿园时期幼儿所需完成的 任务性东西不多,他们一时难以确立这样的任务意识,题中反映的现象就说明了这一点。所以,为避免这种问题,幼儿园应当注意培养幼儿的规则和任务意识,特别是在大班阶段,以 做好幼小衔接工作。 11. ( B )12. ( B )13. ( C )14. ( A )15. ( C )16. ( D )17、 ( B ) 18、( D )19、( D 二、简答题 1.[答案要点]福禄贝尔的幼儿教育思想主要包括以下几个方面: (1)创建了世界上第一所幼儿园。(2)明确提出了幼儿园的任务。 (3)幼儿自我发展的原理。(4)创制了“恩物”。(5)协调原理。(6)亲子教育。 (7)强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用。(8)强调作业的重要性。 总体而言, 福禄贝尔的幼儿教育理论体系虽然带有浓厚的宗教色彩, 但在很多方面揭示 了幼儿教育的规律,其价值是不可否认的。 )20.( A ) 60 2.[答案要点]幼儿美育的内容包括:(1)培养幼儿的审美情感;(2)培养幼儿的审美感 知;(3)培养幼儿的审美想象和创造。 3.[答案要点](1)教师;(2)幼儿;(3)幼儿园教学活动的内容;(4)幼儿园教学活动的 原则。 4.[答案要点] 1)科学性原则:①热爱、尊重儿童②学会赏识儿童 2)发展性原则。包括①情感发展的需要。建立友谊的需要,提供支持的需要,给予理解的 需要。②心理发展的需要。具体形象思维代替感知动作思维,独立性倾向日益明显。 3)参与性原则。①避免教师中心主义②培养学前儿童的主体意识 4)开放性原则。①教师应该具有开放的心态来设计幼儿园的心理环境。②设计幼儿园心理 环境应形成开放的环境系统 三、论述题 1.教师应从哪几个方面来为幼儿的游戏作好准备? [答案要点] 1)设定游戏时间 ①充足的时间是儿童游戏的前提 ②减少过度环节,提高单位时间内儿童游戏的有效时间 ③巧妙利用各种时间进行游戏。 ④使室内游戏时间与室外游戏时间基本均等。 ⑤合理安排集体游戏、小组游戏和个人游戏时间。 2)布置游戏空间 ①维持适当的空间密度。②开辟各种游戏区域。③游戏场地要有吸引力。 ④保证游戏场地的安全。⑤要有良好的心理环境 3)提供游戏材料 ①要为儿童提供足够的游戏材料。②根据儿童的年龄特点提供游戏材料 ③提供与阶段教育目标、内容相匹配的游戏材料 ④尽量提供无固定功能的游戏材料 ⑤多提供中等熟悉和中等复杂程度的游戏材料 ⑥将游戏材料放在可见位置⑦广泛收集废旧物品 ⑧变换游戏材料的陈列 ⑨鼓励幼儿自由使用游戏材料。 4)丰富知识经验 ①要发挥园内教育资源的作用。 ②要利用园外教育资源的优势。 ③调动家长参与教育的积极性 5)心理的准备(儿童的自主) ①自主是儿童游戏的重要条件 ②儿童在自主游戏中得到主动发展 2.[答案要点]现代社会对幼儿教育提出的要求是: 61 (1)培养全面素质。从世界学前教育的发展目标来看,其目标从以往的只重视知识的传 授转向重视体、智、德、美全面发展。 (2)重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力。使幼儿从小学会与自己的过去竞争,不 断自我完善、不断超越自我,具备与他人竞争的能力和心理素质。 (3)重视培养幼儿开阔的眼界、宽广的胸怀、开放性的思维习惯。鼓励幼儿认识变化、 适应变化、促进变化,为幼儿适应未来变化万千的社会打下基础。 (4)重视培养创新精神。知识经济时代是以知识为资本、智能为财富,以不断学习、不 断创新为基本特征的。学会学习和不断创新将成为未来社会的时代精神。 四、材料分析题 [答案要点] 幼儿园的饮食问题也是影响幼儿安全健康的因素之一;幼儿在幼儿园的进食全权交给食堂, 所以食堂卫生的优劣与否直接决定幼儿饮食的卫生质量, 幼儿的用食从食堂到教室, 需要经 过食堂的工作人员,食堂用具,保育员等环节,这中间每一个环节都要保证不出问题,案例 中当幼儿园暴发了细菌性痢疾, 说明食堂是病毒主要来源, 食堂的卫生是否达标是保证幼儿 在幼儿园健康与否的重中之重。针对这个问题,可以有以下对策: (1)幼儿园的食堂包括厨房必须达到卫生局的标准。 (2)食堂工作人员要有一定的卫生标准和行为规范。 (3)幼儿园的食物来源要保证其健康卫生。 (4)没有得到批准,非食堂工作人员绝对不可以进入食堂。 五、活动设计题 大班语言活动—照片的故事 [设计意图] 拍照和欣赏照片是幼儿比较喜欢的一件事情。 幼儿自己的照片直接来源于其生活, 是他 熟悉的、亲身经历的,适合于讲述活动。但这种讲述对于幼儿来说并不是记忆的简单再现, 而是需要孩子将看到的信息重新组合, 在原有经验的基础上用现在的知识经验去创造性地讲 述。 根据大班幼儿的年龄特点、 认知水平以及语言领域的发展目标, 利用照片发展孩子详细、 条理、完整地讲述自己亲身经历的能力,启发他们通过观察,捕捉静态的视图传递的动态信 息,并能较好地运用语言描述,是可行的和必要的。另外,摄影是一种文化艺术活动,在引 62 导幼儿讲述的过程中让幼儿感受照片本身所蕴涵的价值,恰当地融入艺术和社会领域的内 容,对孩子来说也具有深远的意义。 [活动目标] 1.运用连贯、完整并且富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。 2.感受照片所表现内容的多样性。 3.体验与人交流的乐趣。 [活动准备] 1.教师准备的照片:示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动的照片、三张有益于幼儿经 验拓展的照片,如幼儿园运动会照片、 《喜洋洋与灰太狼》照片、刘翔比赛的照片。 2.幼儿准备自己的照片2~3张,课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。 3.布置照片展览会。4.自制一本相册。 [活动过程] 一)创设情境,组织幼儿参观照片,相互交流照片的内容 1.提出参观的要求:“参观的时候,请你找一找哪张照片是你的,和好朋友讲一讲你 的照片上有谁,是在什么地方拍的,当时你的心情怎么样。” 2.幼儿参观,同伴间互相讲述,教师了解幼儿讲述的大致情况,给予个别幼儿恰当的 指导。 二)教师示范讲述自己照片的故事 1.教师示范讲述:我的照片的故事。 2.通过提问,帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。 (1)我的照片里有谁? (2)我和谁在什么时候去了什么地方? (3)做了一件什么事?玩的怎么样? 三)启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片,感受照片所表现的不同内容, 体验大胆讲述、与人交流的乐趣 63 1.个别讲述自己照片的故事。 师:“谁愿意去选一张自己的照片,并将照片的故事讲给大家听?” 2.讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。 3.经验迁移,讲述他人照片的故事。 (1)《喜洋洋与灰太狼》节目的剧照。 (2)幼儿园运动会照片。 (3)刘翔比赛的照片。 4.自选照片,再次与同伴交流、分享照片的故事。 四) 、分类整理,制作班级相册,共享照片的故事 1.引导幼儿对照片进行归类、整理。 “每一张照片不仅能讲述一个好听的故事, 还能帮助我们记住一件事情, 每一张照片都 很珍贵,我们应该将它保存好。”请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。 2.制作班级相册,分享活动的快乐。 师:“这些照片装在一起,再加个封面就做成一本相册了,这是我们的班级相册,我们 还会有更多的照片存放在里面,我们还要继续讲照片的故事。” 五)活动延伸 继续收集照片,让幼儿在区域活动中自由讲述。 [活动反思] 本此次活动的选材来源于孩子的生活经验, 所以在整个活动中孩子们表现得非常积极和 投入,师幼互动也非常活跃、有效。