多数学校都开展集备活动,但是,很少有学校能够成功集备。城市学校、发达地区集备水平高,教师参与积极性高;不发达地区、区县级集备虽有成功案例,但是多数搞了形式,走了过程。要想搞好集备,不能操之过急,一定做好充分准备再行动。
1.统一思想
集体备课能否成功关键是教师的认可度。一件有利事情,教师不认可,也不可能获得成功。要想开展集备,首先要做好思想工作,统一思想认识,让全体教师认识集备的重要性和必要性。统一思想才能行动一致、到位。
2.动员发动
学校要进行一系列动员发动工作,通过专家讲座、外来经验介绍、教师座谈等活动,进一步让教师全面认识集备。动员发动激发教师的积极性、主动性,使全体教师能够全身心投入集备中。
3.培训
集体备课有严格的流程和要求,需要按照一定的要求进行。没有接触集备的教师需要进行培训,清楚集备的流程、内容、目标、要求。开始前的培训是很有必要的,靠自己去探索,往往会偏离学校规划的集体备课路线。
4.观摩学习
有条件的学校最好到集备成熟的学校进行实地观摩学习,跟外校教师进行面对面的交流,获得成功的经验。或者学校集中力量打造一个集备样板学科,其他学科进行观摩。从理论、制度、措施到实践需要进行引领,把脑子的想法完美落实需要学习。观摩学习可以保证集备顺利开展。
5.研讨交流
学科与学科在教学模式上存在一定的差异性,其他学科的经验或者适用,或者不适用,这需要在实践中去检验。在开展一段时间的集备后,学校应该组织各学科的研究交流会,各学科从自身实际出发,讨论适合自己的集备方式和道路。集备是学科教师提升的方式,对于有助于教师提高的集备方式,都可以接受也应该提倡。
6.制定方案
学校领导层要形成集备的制度,对进行时间、地点、方式、目标、考核等做出规定。健全的制度有利于集备顺利、规范、长期开展。
学科组要制定详细的集备计划,按照要求逐一落实集备任务,将集备落实到实处。
7.运行
在做好前面工作的基础上,学校可以进行集备正规运行。领导干部要时刻关注集备,亲身参与集备,对集备中存在的问题及时给予指导和纠正,对集备过程进行监督,对集备结果进行评价。学科组要建好集备档案材料,将集备成果保留下来。
集备是学校提升教育教学的有效途径和手段,但是,很多学校进行的集备活动并不成功。一则是集备前期投入较多,收效慢;二则就是教师接受度、认可度低,觉得集备是一项负担,不愿意全身心投入;三是集备流程、环节落实不到位。这几种情况都会导致集备效果大打折扣。
开展集备前,学校应该进行蓄能。在思想上、制度上、技术上做好准备,然后再认真推进,让集备落地生根。