幸福是怎样炼成的
——从大连高考作文题看幸福感知力要从小培养
从今年全国高考作文的题目和要求看,引导学生关注现实、思考现实、反映现实的题目不在少数,但同时,也存在着一些稍显不周的题目,例如今年大连市高考作文题目的《幸福是……》,从题目我们不难发现,幸福,已经越来越多的为人们所关注和重视。然而,对于幸福的感知力并不是一朝一夕就能够获得的,这需要一个从幼儿时期开始的、长久的培养和积累。
研究表明,人的每一个阶段对幸福的感知力都是有所不同的,并且随着年龄的增长,对生活的要求越来越高,人们感知幸福的能力也会随之减弱。成人的幸福感更多的是源自于童年时期,而如今的儿童由于父母工作的繁忙、自身学习任务加重而越来越缺失幸福感,这也必然会导致如此成长起来的一代的幸福感知力的缺失,那么,该如何培养幼儿的幸福感,培养幼儿的幸福感知力又有哪些需要注意的事项呢?
首先,要有合适的方式方法
(并不是最贵的就能带给孩子幸福)
并不是最多的、最贵的,才是最好,也不是他家长都在追捧的东西才是正确的,对于每个作为独立个体的孩子来说,唯有适合才是关键,家长要为宝宝提供适合的资源和正确的引导。
而所谓的合适,有两个方面的含义:一是为宝宝提供属于他年龄发展阶段需要的教育资源和引导,即类似外研社儿童发展中心的《布奇乐乐园》全新早教产品分阶段的表现形式;二是结合宝宝的特点,提供对他的健康发展最有效的教育资源和引导。这样才有利于培养孩子的幸福感,拥有感知幸福的能力。
第二,要和孩子建立亲密的关系
(并不是有爷爷奶奶的陪伴就是幸福)
科学研究表明,建立并保持亲密关系可以提高人们的幸福感,而这里的亲密的关系,指的是父母和宝宝之间的亲子关系。
其实许多家长都有这样的误区,就是孩子交给爷爷奶奶甚至是保姆看管就可以了,自己乐得清闲,殊不知,父母在家庭中对孩子的言传身教,是任何其他方式都难以替代的。
正如《布奇乐乐园》中贯彻的“生活化”的原则,强调家长同孩子的互动,以布奇、小米等一系列生动可爱、真实可亲的动画形象,以及他们发生的一系列生活事件,引导儿童学习,启迪儿童思考,陪伴儿童成长。以综合读本、游戏书、成长绘本、欢乐DVD、玩教具等多维手段相结合的教育方式充实儿童的生活,引导儿童学习生活,发现生活,体会并创造美好与幸福。
第三,要全面培养孩子各个