《几分之几》 课堂实录及评析 执教人: 牛陪陪 记录评析人: 张森林、 李兴萍 上课铃响之后, 牛老师走进课堂, 师生问好。 一、 新授引入: 师: 同学们, 我们上一节课开始认识分数。 哪一个同学能用一个分数表示老师手中的涂色部分呢? 生: 异口同声读出四分之一, 并有一名同学到黑板上书写出了分数41。 (点评: 利用已有的知识引入课堂, 既复习新知, 又启示新内容。自然而然的让学生进入分数的王国。) 二、 教学新知 1、 师: 同学们, 大家真聪明。 可是, 除了 几分之一以外, 你能给我一些新的分数吗? 请用你手中的长方形的纸折一折吧! (评析: 教师恰当地表扬给学生增加了 信心, 此时提出新要求即非几分之几的分数, 对于新知识的学习学生会轻松接受。 如果是再有一些圆形、 正方形的纸片来折会丰富学生对于几分之几的认识。) 学生: 开始折纸。 教师: 巡视引导学生涂一涂。 2、 师: 请同学们把你自己的设计给你的同桌说一说。 生: 都把自己的设计给同桌或相邻近的人看。 师: 请一部分同学到黑板前展示自己的作品。 生: 纷纷展示自己的作品, 并说出自己是怎样得到的这个分数。 42 64 83 84 (评析: 在这一时段教学中, 牛老师用到了 “设计”, “作品”两个词, 充分体现了 老师的语言艺术, 这样的话让学生感到了 成功, 找到了 自信。 ) 3、 师: 同学们84这个分数由 三部分组成。 分别是( 板书:分数线84→−−分子分母) 生: 同桌之间互相说一下分数各部分之间名称。 4、 学习例 5(多媒体展示例 5 内容: 把 1 分米长的一条彩纸平均分成 10 份。 (103) \ufe38 1) (10 (107) 5、 课件展示: 85 83 和 83 学生说一说:85 的关系。 甲生:83\ufe6485 乙生:85\ufe6583 6、 学生练习完成例 6。 (评析: 课堂中应用多媒体课件增大了 课堂容量, 刺激了 学生的感官, 培养了学生学习数学的兴趣。 增进了 学生的求知欲望。) 三、 巩固知识 1、 补充数学史的知识 2、 生活中的分数, 如: 分西瓜、 分花瓣、 车轮格等。 (评析: 引入数学史内容开拓了学生视野, 培养了学生的数学情愫, 用生活中的分数让学生认识到数学原来来源于生活。) 四、 课堂小结: 同学们纷纷说出自 己对于这一堂课的感受以及学会的知 识。 (评析: