1、学生准备预习课文,解决生字词;提出对于课文不理解的地方。2、教师准备有目的地布置学生预习;查询书籍、网站、录像,收集有关印度舞蹈的资料;制作《观舞记》课件。1、以一段东方歌舞团舞蹈演员表演的印度舞录象导入。【提示:注意观察舞蹈演员的动作、服装等方面,看完后用自己的话来形容这段舞蹈】生①:这种舞蹈的动作十分优美、欢快,三位演员的动作整齐划一,十分和谐,加上身上的服饰的配合,显得更加动人。生②:舞蹈者的动作最具有特点的地方,便是她们灵活的手臂了!手臂在空中舞动,时而优柔婉转,表现出一种柔和;时而刚劲有力,表现出一种生机。2、指出:讲的都很好,但是如果没有看过这段舞蹈,而单凭这两段描绘,还是很难相象出印度舞究竟是什么样的,语言在这样的舞蹈面前显得有些空洞。引发问题:如何将这段舞蹈描绘得栩栩如生呢?3、引入课题:——《观舞记》自由朗读课文;检查预习情况。【学生在课前都已经作了较好的预习,以小组为单位,每组两位同学,检查字词预习情况】【让学生对课文的重点部分,即12—18小节进行重点研读】提出问题:你最喜欢文中的哪一段话?为什么?生①:最喜欢文中16自然段,“她用她的长眉,妙目,手指,腰肢,用她髻上的花朵,腰间的褶裙,用她细碎的舞步,繁响的铃声,轻云般慢移,旋风般疾转,舞蹈出诗句里的离合悲欢。”作者用简洁的语言对卡拉玛姐妹的外貌,衣饰及动作进行了细致的描写。