重视和加强继续教育,这是时代发展的必然要求。 总之,终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。 教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。 ——《教师人文读本》 我们是教师,都是些普通人,但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人,我们的学生,他们天真、可爱、充满生命的活力和 幻想,他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱,得到的是更多 读过《教师人文读本》这本书,感受最深的是爱,对教育,对学生贯穿始终的是爱,最多的爱。 读过这本书,经常思考的问题 是:如何在人生的大航船上确定自己的位置,是船员还是舵手,是大 副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同,关键在于定位。冥 冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似 是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗? 每看到 书上的某一个片段,总在不停地在反思自己,自己在对待学生的态度, 对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了,平凡得没有一双慧眼,去发 现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手,把学生引领到更加广阔 的天地中去。 教给儿童利用自由支配的时间。——《给教师的建议》 感悟: 闲暇时,我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基 的《给教师的建议》一书,受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配 的时间”一建议给我印象深刻。 卢梭的“寓教于乐”总让 我困惑, 我常常思考:究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐,在快乐中学习 呢?纵观今天背负着“升重点,考大学”沉重包袱。 孩子们,他们 哪还有心思去玩,哪里还有 时间去乐呀! “一个人在求学时代最宝 贵的财富就是自由支配的时间”,虽然减负已不再是一个新鲜的话题, 但我们仍能听到许多学生埋怨的声音,细问起来,原来,每天做完老 师布置的家庭作业,回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩, 放学回家很少出门活动,就连寒暑假也不例外,每天都关在小房间里 做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集,碰到 难题(特别是些联系生活谈感受的题目)必过来问我,细看一下整本 习题集,无非是些常见的题目,好些题目与学校统一的练习册雷同, 甚至一模一样,而真正能开发智力的题目寥寥无几,孩子就在这样每 天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。“最宝贵的财富” 也在不知不觉中浪费了。 一天,一位老教师上了一堂非常精彩的公开课,她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她:“你花 了多少时间来准备这节课”时,这位老教师说:“对这节课,我准备 了一辈子,而且,对每一节课,我都是用终生的时间来准备的!”—— 《给教师的建议》 感悟:感动之余,我也豁然开朗。我们总在抱怨 着时间的流逝如水似箭,可老天总是最公平的,它给我们每个人都是 一天24 小时,问题还是出在疲于应付上,整天是事情在后面追着自 己而没有主动去做是事。 想想自己更是如此,做事急于“抱佛脚”。 有时为了一节公开课,花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的 图片和知识;有时为了写一片论文也是绞尽脑汁,趴在电脑前浪费时 间。想起来真是可悲!我想这就是平时不学习,急来“抱佛脚”的后 果。书中提到:“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为 了应付,而是出自内心的需要和对知识的渴求!”试问,从古到今, 哪位成功者不是“读万卷书,行万里路”呢?俗话说:“活到了,学 到老”,作为一名新时期的教师,我更应当主动地学习。因为只有不 断丰富自己的知识,才能学会创造性地使用教材,才能赢得自身的发 展,这是作一个?真正的教师?所不可缺的“精神底子”。 一切都归功于读书,时间每过去一年,学校教科书这有一滴水在教师的知识海洋里就边得越来„„一个真正的人应当在灵魂深处有一份 精神宝藏,这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”(苏霍姆林斯基 感悟:年少时总觉得教育是一件简单的事,教师是一份轻松 的活,教书的日子久了,越来越发觉做一名好老师不是那么容易。就 简单的读书而言,学生是一个装不满的水桶,自己永远是被他们追赶 的送水工。要想在课堂上成竹在胸,纵横驰骋,不断读书是一条不错 的捷径。社会的飞速发展,知识更迭的速度,让人时刻感到知识的滞 后。教科书的背景越发宽广,学生的生活接触丰富多彩,社会信息交 流的通畅。作为课堂教学的行为主体,教师和学生应该有交流的基础, 从而也可以从学科知识的背景中取得相应的知识给予学生富有成效 的启发。 多时候在琢磨“后进生”这个词语,细细想来不得不佩服中国语言文字的博大精深。用词的准确在于含蓄地给了 差生一个称谓。作为一个教育工作者我感到不安和羞愧。且不说加德 纳提出的七种智能,就每一个学生而言,他是一个生命,是生命就应 该得到应有的尊重和理解。我们非得给他们画上一条线,再打上一个 印,末了还起个好听的名字。 感悟: “后进生”对应“先进生”是 不言而喻的两群人。是什么让他们不同,做教师的都心知肚明就是成 绩,就是分数。尽管我们批评了很多年唯考试和成绩论,而且素质教 育的口号喊了一年又一年,但考试依然是考试,分数依然是分数。“语 文数学考高分就一定能做一名好厨子?”“语文数学不好就肯定妨 碍他成为出色的修理工?”钱钟书的数学不及格,他同班数学好的, 有几个写出了《围城》?上帝让每一个人来到这个世界的时候,每一 个人都是不一样的。每个人的面貌、个性、特长、给这个世界的色彩 都不一样。但我们每个人恰恰都要和上帝对着干,把每个应该不一样 的,培养成一样。我们用标准的大纲、标准的教材、标准的评价、标 准考试规范大家,我们不允许不一样,不鼓励不一样。这是我们教育 的最大的缺陷。任何一个人,要取得成就,他就必须有特色。 对时间的慷慨,就等于慢性自杀。——《钢铁是怎样炼成的》感悟: 读了《钢铁是怎样炼成的》一书,感触很深。读时的心情是随着保尔? 柯察金的成长、命运而起伏。细细品味着这本书,品味着保尔的精神。 越发觉得我们应从保尔精神中汲取营养,坚定理想信念,树立正确的 世界观、人生观和价值观。记得书中有段名言脍炙人口:“人的生命 是最宝贵的。当他回首往事的时候,不应该为碌碌无为而悔恨? 我重见光明的第二晚,我要在剧院或电影院里度过。即使现在我也常常出席剧场的各种各样的演出,但是,剧情必须由一位同伴拼写在我 手上。然而,我多么想亲眼看看哈姆雷特的迷人的风采,或者穿着伊 丽莎白时代鲜艳服饰的生气勃勃的弗尔斯塔夫!我多么想注视哈姆雷 特的每一个优雅的动作,注视精神饱满的弗尔斯塔夫的大摇大摆!因 为我只能看一场戏,这就使我感到非常为难,因为还有数十幕我想要 看的戏剧。——《假如给我三天光明》 感悟: 读完此书后,我的确 受益不少。海伦的坚强勇敢,友谊的真挚,莎莉文老师的无私?许许 多多都激起我心灵的共鸣与碰击,每当我遇到烦恼时,特别是学习上, 我就会想起海伦凯勒,它是个盲聋哑人,但她同样坚持学习,获得 学位。而我是个四肢健全的人,条件比她好几百倍,但却总轻言说放 弃。以之相比,我是何等的渺小啊!《假如给我三天光明》给我的启 示远远不止这些,她的精神激励着我面对一次次困难,并勇敢地战胜 它。我也相信,“征服一个困难,随后而来的事情将会变得容易很多!” 《鲁宾逊漂流记》主要内容:主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击,他被漂到了一个没有人烟的孤岛上。他的心 中充满了无助和孤独。但他却不断地安慰自己,凭着自己的智慧和勇 气,克服了种种困难。 感悟: 一个鲜明的例子告诉我们:只有勇敢 的面对困难,我们才会越战越勇,永远做胜利的强者! 年》主要内容:高尔基的自传体三部曲最初发表1913年,它既是作 者童年至青年时期生平的自述,也是举世公认的艺术珍品,是作者根 据自己亲身的生活经历,对俄罗斯19 世纪末期社会政治生活所描绘 的一幅生动的历史画卷。 感悟: 作者将主人公当时所处的肮脏的环 境写得很到位,在语言描写上很有功夫。使文章生动,令人身临其境, 对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解。 篇二:教师读书笔 记摘抄《教海漫记》读书笔记摘抄教师读书笔记摘抄