我们建立仿真头模教学实验室, 仿真头模系统完全模拟临床,学生可以在仿真头模上进行牙体牙髓、牙周、口腔修复和口腔正畸、 口腔颌面外科等各种口腔临床医学技能的临床前训练。27 - - 学生在同一颗牙齿上既可以进行牙体洞型制备,又可以进行根管治疗,还可以进行桩冠的基牙制备、活动修复和固定桥的设计、取模、制作等,避免了教学内容重复,节约了教学成本,增强了教学效果。(3)进行实习前口腔临床技能强化训练。 口腔医学专业的学生在完成了 4 年的学习内容之后,将在第 5 学年进入临床实习。 虽然实习期间学生要运用的技能在校时都进行了系统严格的训练,但由于课程设置顺序的需要,安排普遍靠前,学生接受训练后,离进入实习还有相当长的一段时间,这期间由于来自其他课程的学习压力,不免有所遗忘,直接进入实习,可能会在面对患者时无所适从。 为使学生尽快进入实习生的角色,在临床实习前进行专业技能强化训练就非常必要。 强化训练的具体内容应包括病史的采集、专业的基本操作、临床病例的分析,并根据操作的实际特点,经教师示范后反复操作及训练。 参加强化训练的学生都要进行技能考核,考核的统一项目为口腔基本检查、无菌操作、口腔门诊病历的书写,开髓、取模、根管预备、口内局部注射麻醉等项目的操作以及各种病例分析 [11]