第三章 对家庭负责 主题解读 家 是 每 个 人 幸 福 的 港 湾 。了 解 自 己 的 家 ,爱 护 自 己 的 家 ,尊 重 和 关 爱 家 人 是 我 们 每 个 人 应 尽 的 责 任 。不 论 年 龄 的 大 小 ,每 个 家 庭 成 员 在 家 庭 中 都 承 担 着 不 同 的 责 任 ,每 一 个 人 在 享 受 来 自 家 庭 的 温 暖 时 ,也 要 为 家 庭 生 活的幸福美满贡献自己的力量。 每一个学生都应该具备家庭责任感,自觉地对家庭 负 责 。然 而 现 在 的 学 生 大 多 是 独 生 子 女 ,他 们 从 小 被 父 母呵护着,不知父母的艰辛,不知父母的希望和期待, 有 的 学 生 在 家 中 几 乎 不 做 任 何 家 务 事 。许 多 学 生 由 此 成 为情感冷漠的一代,他们经常埋怨父母的唠叨、麻烦, 怨 恨 父 母 不 理 解 自 己 。针 对 独 生 子 女 自 私 任 性 、自 我 中 心 的 个 性 特 征 ,教 师 有 必 要 开 展 为 家 庭 负 责 的 教 育 ,并 赋 予 其 丰 富 的 内 涵 。培 养 学 生 关 心 家 庭 中 发 生 的 事 ,主 动 为 家 庭 分 忧 ,体 谅 父 母 的 意 识 ,这 对 培 养 学 生 的 责 任 心有着重要的意义。 在 本 单 元 的 主 题 活 动 中 ,我 们 紧 紧 围 绕“ 孝 亲 ”的 主 题 教 育 ,以 弘 扬 民 族 精 神 为 活 动 契 机 ,根 据 学 生 的 不 同 年 龄 ,不 同 心 理 特 征 和 发 展 要 求 ,整 合 可 利 用 的 德 育 资 源 ,采 用“ 熏 陶 — 探 究 — 体 验“ 的 教 育 方 法 ,开 展 丰 富 多 彩 的 活 动 ,培 养 学 生 在 家 庭 主 动 承 担 责 任 的 良 好 习 惯。 针对不同年龄段的学生,我们制定了不同的目标: 低 年 级 ,从 学 生 的 生 活 实 际 出 发 ,唤 醒 孩 子 们 的 孝 亲 意 识 ,感 受 亲 情 的 温 暖 ,让 孩 子 们 感 受 到 ,因 为 有 了 相 互 的 爱 ,家 庭 才 充 满 了 温 馨 和 快 乐 ;中 年 级 ,让 学 生 学 会 关 心 和 了 解 父 母 ,与 父 母 和 谐 相 处 ,以 恰 当 的 方 式 孝 敬 父母; 高年级, 让学生在日常生活中怀着一颗感恩的心, 做 力 所 能 及 的 事 ,以 实 际 行 动 为 家 庭 尽 一 份 力 ,做 对 家 庭负责的好少年。 我们还有孝亲敬老的教育纳入“责任教育”的全过 程, 以此提高教育活动的实效性, 切实培养学生对家庭、 对父母的责任感。 活动方案 活 动 设 计 1: 父 母 的 疼 爱 【活动背景】 为 了 积 极 实 施“ 爱 ”的 教 育 ,为 了 把 我 们 的 学 生 培 养 成 富 有 责 任 心 的 一 代 ,激 发 孩 子 爱 的 情 感 ,让 学 生 真 正 了 解 爱 的 内 涵 ,了 解 父 母 的 辛 苦 ,我 们 开 展 了 “ 父 母 的 疼 爱 ”主 题 活 动 ,促 使 学 生 从 小 养 成 良 好 的 心 理 素 质 和行为规范,在学生和父母之间架起一座“理解和爱” 的桥梁。 【活动目标】 ( 1) 伟大的爱。 ( 2) 情感目标: 体会家庭亲情, 感受父母的疼爱, 知 识 目 标 :懂 得 父 母 的 爱 是 世 上 最 无 私 、最 对父母的养育之恩抱有感激之情。 ( 3) 能力目标:学会关心和发解父母 ,以恰当 的方式孝敬父母。 【 适 合 年 级 】 3— 4 年 级 【活动参与者】 子的家长 【活动时间】 【活动准备】 ( 1) ① ② ③ 教师准备 1 课时 老师、班级全体学生和部分孩 布置学生聆听父母讲述自己成长路上的故事。 制作相关课件。 准备班会活动资料,搜集相关的文章、小品、 歌曲,准备串联联词。 ④ 邀请部分学生家长参加班会。 学 生 准 备 :制 做“ 孝 心 卡 ” ,分 组 排 练 节 目 , ( 2) 如诗朗诵、歌曲、讲故事等。 【活动过程】 一、 导入活动 ( 小 提 示 :采 用 课 前 谈 话 的 方 式 导 入 本 次 活 动 ,如 可以采用以下对话的方式。 ) ( 1) 这个小朋友你的衣服真漂亮, 谁帮你买的? 哦,你的妈妈真爱你,所以把你打扮得漂漂亮亮的。 ( 2) 你的发卡是谁买的?很好看。 带上这漂亮的 发卡,你变得更美丽了,真羡慕你有这样的妈妈。 ( 3) 你长得白白胖胖的。 你能说说为什么长得这 么健壮吗?哦,爸爸妈妈每天都为你准备了丰盛的晚 餐,看来爸爸妈妈把你照顾得很好。 二、 欣赏歌曲,激发感情 师 :曾 有 一 个 小 朋 友 觉 悟 地 唱 过 一 首 歌 ,让 许 许 多 多 的 人 为 之 动 容 ,让 我 们 静 静 地 聆 听 ,愿 意 唱 的 同 学 也 可以跟着音乐一起哼唱。 (播放歌曲《世上只有妈妈好》 ,学生跟着哼唱) 提 问 :我 们 平 时 经 常 听 到 这 首 歌 曲 ,当 熟 悉 的 旋 律 在 今 天 的 课 堂 上 再 次 响 起 时 ,我 相 信 每 个 小 朋 友 的 心 中 都有自己的不同感受,谁来说一说? (学生发表自己感受) 师:对呀!世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝, 没妈的孩子可怜得像根草。父母的疼爱是最温暖的摇 篮, 父母的怀抱是最温馨的港湾, 他们为我们遮风挡雨, 我 们 也 不 能 没 有 父 母 的 疼 爱 ,今 天 我 们 就 来 学 习 :父 母 的疼爱。 三、 亲情故事会,感受疼爱 1、 讲 故 事 , 话 感 受 师 :提 到 爸 爸 妈 妈 ,我 们 再 熟 悉 不 过 了 。从 小 到 大 , 爸 爸 妈 妈 为 我 们 做 过 的 事 像 天 上 的 星 星 一 样 数 不 清 。你 们感受到父母的疼爱了吗?五年级的一们同学已经感 受 到 了 妈 妈 对 她 的 疼 爱 ,让 我 们 有 请 大 姐 姐 为 我 们 讲 述 《妈妈的爱》 。 (高年级同学讲故事) 提 问 :听 了 这 个 故 事 ,你 感 受 到 了 她 的 妈 妈 对 她 的 爱了吗? (学生发表自己的感受) 师:咱们班像这样的爸爸妈妈肯定还有很多很多, 是不是?那现在就让我们也来讲讲发生在自己身上的 爱 的 故 事 。下 面 我 们 举 行 一 个 亲 情 故 事 会 ,请 同 学 们 各 自 选 取 一 个 小 故 事 在 小 组 内 交 流 ,比 一 比 谁 讲 的 故 事 最 真实,最能打动人。开始吧! (小组内进行交流) 2、 分 享 亲 情 , 分 享 幸 福 ( 小 提 示 ,活 动 前 我 倾 听 了 几 位 同 学 讲 的 故 事 ,真 的 让 人 感 动 ,请 看 ,这 儿 有 棵 亲 情 树 ,上 面 挂 着 许 多 亲 情 果 ,想 得 到 它 吗 ? 那 就 快 快 到 台 前 来 ,把 父 母 疼 爱 自 己 的 故 事 讲 给 大 家 听 听 ,让 我 们 每 个 人 都 能 分 享 到 你 的 幸福,分享到你成长的快乐。 ( 设 计 意 图 :此 环 节 重 在 请 孩 子 分 享 自 己 的 幸 福 时 刻,在获得“亲 情果”的同 时,感 受浓浓 的亲情 。教师 注意恰当引导,让孩子说出亲情背后的秘密。 ) 师:谁来先让我们讲一个? (一位学生讲述了爸爸妈妈把好吃的让给他吃的故 事。 ) 点 评 :你 讲 得 很 真 实 ,也 很 感 动 ,让 我 们 为 他 热 烈 地鼓掌。请你摘一棵亲情果吧! (生摘了果子就要回到 座位) 师 :先 别 回 位 ,亲 情 果 后 面 还 藏 着 秘 密 呢 ,愿 不 愿 意与大家分享这个秘密?请你说过这个小秘密吧! (学生与大家分享卡片后的秘密) 师 :拿 到 这 颗 亲 情 果 ,你 准 备 怎 么 做 或 送 给 谁 ? 妈 妈收到这份礼物肯定会很开心。谢谢你带来的亲情故 事,请回位。 ( 小 提 示 :此 环 节 可 以 让 三 到 四 位 学 生 讲 述 自 己 的 故 事 ,让 孩 子 体 会 到 父 母 在 雨 中 等 候 放 学 的 身 影 是 一 种 爱, 精心准备的饭菜是一种爱, 亲切的鼓励也是一种爱, 生 病 时 ,无 微 不 至 的 照 顾 是 爱 , 犯 错 误 时 , 严 厉 的 批 评 也是爱,师生互动的环节同上。 ) 3、 欣 赏 照 片 , 表 达 爱 师 :同 学 们 ,你 们 每 天 被 父 母 浓 浓 的 爱 包 围 着 ,觉 得 自 己 幸 福 吗 ? 那 么 现 在 就 让 我 们 再 欣 赏 几 组 照 片 ,继 续感受那些幸福的瞬间。 (欣赏班级同学的照片) 师 :欣 赏 着 这 些 充 满 温 馨 、快 乐 的 照 片 ,此 时 此 刻 , 你们最想对爸爸妈妈们说些什么呢? (爸爸妈妈,你们辛苦了,爸爸妈妈,谢谢你们! 爸爸妈妈 ,我爱你们! ) 师:这是我们共同的心声,让我们一起深情地说: 爸爸妈妈,我爱你们! ) 四、 亲子活动,了解父母 师 :在 我 们 的 成 长 中 ,父 母 为 我 们 倾 注 了 多 少 心 血 , 他 们 对 我 们 的 恩 情 比 山 还 高 ,比 海 还 深 ,可 是 , 你 了 解 父母吗?现在,就让我们玩一个亲子游戏:心有灵犀。 ( 小 提 示 :请 若 干 同 学 的 爸 爸 妈 妈 上 台 , 与 孩 子 一 起 完 成 这 个 游 戏 ,根 据 多 媒 体 屏 幕 上 的 提 问 ,父 母 和 孩 子 把 答 案 写 在 手 中 的 题 板 上 ,小 朋 友 可 以 把 答 案 写 在 问 题的后面。最后出示孩子和爸爸妈妈的答案。 ) 师:小朋友 们,通过刚才 的游戏 ,你们发现 了吗 ? 父母的一喜一怒, 都有与我们有关, 或怜天下父母心啊! 爸 爸 妈 妈 时 时 关 心 我 们 ,疼 爱 我 们 ,我 们 也 应 该 学 会 报 答。以后你打算为父母做些什么呢? 五、 孝心行动,回报父母 1、 孝 心 行 动 卡 师:现在就让我们拿出行动卡,把你能为父母做的 事一条一条写在卡上吧! 师 :你 们 真 是 一 群 善 解 人 意 的 好 孩 子 !确 实 ,孝 敬 父 母 不 需 要 做 什 么 了 不 起 的 大 事 ,一 句 贴 心 的 话 ,一 杯 暖暖的茶,这些对父母来说都是最好的安慰! 2、 孝 心 好 儿 童 评 价 表 师 :老 师 还 专 门 为 你 们 设 计 了 一 张 争 做“ 孝 心 好 儿 童评价表” ,每 日 做 到 的 ,请 同 学 们 画 上“ 笑 脸 ” ,没做 到的,请你画上“烦恼的脸” 。一个月后,请班主任老 师结合家长监督情况,评好“孝心好儿童” 。同学们, 有信心评上吗? 小 结 :同 学 们 ,做 一 件 、两 件 孝 敬 父 母 的 事 并 不 难 , 难 的 是 长 期 坚 持 下 去 ,让 我 们 把 这 张 表 带 回 家 去 ,贴 在 床头, 每天提醒我们, 让我们的孝心行动一直延续下去, 能做到吗? 孩子们,心动不如行动,课后就让我们行动起来, 去关爱,回报我们的爸爸、妈妈,让爱天天住我家! 【活动拓展】 ( 1) 进行问卷调查及统计,调查问卷如下。 你了解自己的爸爸妈妈吗? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ( 2) 爸爸、妈妈每天早上几点起床?几点上班?晚上几点下班? 下班回家后,爸爸妈妈还要为你做些什么? 爸爸妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少? 爸爸妈妈每月为自己花费的钱占了工资的多少? 在你的学习上,爸爸妈妈给过你帮助吗? 父母知道你的生日吗?给你过生日吗? 你回家后为父母做过什么? 你知道爸爸妈妈的生日吗?知道他们最喜欢吃什么吗? 在平时的生活中,你给过父母什么帮助吗? 你能为父母分忧吗?你知道父母最大的烦恼是什么吗? 你知道父母的健康情况吗? 给父母一份惊喜。 入情入境地吟咏 《游子吟》 等 感 恩 诗 文 ;送 父 母 一 句 温 馨 的 祝 福 ;给 父 母 讲 一 个 开 心的故事;在父母过生日时,赠送亲手制作的礼物。 ( 3) 帮父母做家务。为家里做四项家务:打扫 卫生、叠被、洗碗、收拾屋子。 ( 4) 开展“瞧,这一家子”展。