(一)教育的起源 1、关于教育起源的不同学说 神话起源、生物起源、心理起源、劳动起源 2、教育的产生
原始人的生存状况迫切需要传递社会生产和社会的经验 社会需要 一定的思维水平和语言的出现 - ————— 条件 —— - —————————— 需要后天传递的经验 教育产生 - —— 原始人的生存状况迫切需要传递社会生产和社会的经验 社会需要 ——— -
(1)原因 教育产生于原始社会整个社会生活的需要:物质资料的生产需要和人类自身的生产需要。 人类不得不一开始便形成了社会化的生存方式。人类必须进行生活资料的生产和人类自身的生产,才能实现个体生命和群体生命的延续。这两种需要的满足,都离不开人类创造、积累的群体生活经验和社会生活规则及准则的传承。
(2)条件 劳动、语言 3、教育起源于劳动吗?
劳动起源说 劳动起源说的直接理论依据和方法论基础是恩格斯的著作《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》。 也称教育的社会起源说。是在马克思主义历史唯物主义的理论指导下形成的,认为教育是一种社会现象,产生于社会生活的需要,而归根到底产生于生产劳动。持此观点的学者主要集中在前苏联和我国。 劳动起源说的直接理论依据和方法论基础是恩格斯的著作《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》。
(1)“教育起源于劳动”是对马克思主义的简单演绎 生产劳动是人类社会最基本的实践活动,劳动创造了人——人类社会的其他活动都起源于劳动——教育是人的一种社会实践活动——教育起源于劳动 (2)混同了“必要条件”和“起源”的不同。 起源是事物的原型。作为某一事物的起源,必然是某一事物的原型,即最初的形态,是这种事物(或活动)的起源最基本、最简单的却是整体性的存在方式。
(3)对劳动结构和教育结构的根本区别重视不够 教育活动——人人系统 教育者与受教育者 教育内容 教育物资 劳动——人物系统 劳动者 劳动对象 劳动工具
(4)教育起源于人类交往 “教育起源于人类在劳动过程中形成的超生物经验的传递和交流” (5)教育从劳动起源到“交往”的意义 对教育本身的意义、方法论的意义
(二)教育的历史发展阶段 根据生产力标准将人类教育划分为三种形态的教育:原始教育、古代学校教育和现代学校教育。其中古代学校教育包含奴隶社会教育和封建社会教育;现代学校教育包含资本主义教育和社会主义教育。