第 11 课 希腊先哲的精神觉醒 课案 【课标要求】 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述,理解人文精神的内涵。 【重点难点】 (1)智者学派、苏格拉底与亚里土多德的主张及其影响。 (2)理解人文精神的内涵。 【自主学习】 : 一,从泰勒斯到智者学派 1,希腊最早的哲学 A.神学,归纳为以宙斯为首的神灵家族 B.自然哲学,即对自然界本身的探讨和解释 C.社会哲学,提倡怀疑精神,反对迷信 D.逻辑学,倡导理性推理 2,泰勒斯被誉为西方“哲学之父” ,主要是因为 A、他是热爱智慧的人 B、他认为人是万物的尺度 C、他开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释 D、他首次用观察的经验解释自然现象,创立朴素的唯物主义世界观 3.希腊神话故事里,有一个叫斯芬克斯的怪兽。它有一个谜语,询问过路的人: “早晨用四只脚走 路,中午用两只脚走路,傍晚用三只脚走路。 ”最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜底“人” 。斯 芬克斯听了答案,就大叫一声,从悬崖上跳下去摔死了。这一故事体现了古希腊怎样的哲学思想 A.重视对人自身的探讨 B.尊重自然规律 C.强调认识世界的主宰 D.渴望征服自然 4,古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象,这在一定程度上体现了古希腊的 A、民主思想 B、无神论思想 C、科学思想 D、人文主义思想 5,“万物的存在与否,全在于人的感觉。一阵风吹过,有人觉得冷,有人觉得凉爽。难受与惬意, 全在于人的感觉。”提出上述观点的哲学家是 A.泰勒斯 B.普罗塔哥拉 C.苏格拉底 D.亚里士多德 6.他曾说“我象一只猎犬一样追寻真理的足迹。 ”为了追求真理,他不顾自己的利益、职业和家庭。 他是个哲学的殉道者,他曾自问:什么是哲学?他自答:“认识你自己!”材料中的“他”是 A.柏拉图 B.亚里士多德 C.苏格拉底 D.普罗泰格拉 7.我们常说“多行善事” 、 “与人为善” 、 “真善美” ,但如何才能达到“善”呢!古希腊有位大哲学家 认为:必须具有知识,才能达到善,最高的知识就是对善的认识。这位大哲学家应是 A.普罗塔哥拉 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.亚里士多德 8.我们把智者学派的思想看作西方人文精神的滥觞,能够说明这一观点的是 ①万物由水生成,又复归于水 ②万物的存在与否,全在于人的感觉 ③吾爱吾师,吾尤爱真理 ④正义、善德、真理等价值标准都是由人制定的 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 1 二,吾爱吾师,吾尤爱真理 9,亚里士多德最大的哲学贡献是 A、创立逻辑学 B、建立理念论 C、提出“认识你自己”这一命题 D、使哲学成为真正研究人的学问 10,论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价某历史人物的论文,关键词有“哲学家” “中庸之道” “逻辑学”等,该人物最有可能是 A.孔子 B.墨子 C.普罗塔戈拉 D.亚里士多德 11. 公元前 320 年的雅典城郊外,常常可以看到一位 60 多岁的老人,身边跟随着十多位青年热烈地 讨论着。“老师,您再讲讲‘三段论’大前提、小前提、结论……” 老人缓缓地说到:“如果你的 钱包在你的口袋里,而你的钱又在你的钱包里,那么,你的钱肯定在你的口袋里,这不正是一个非 常完整的‘三段论’吗”请你猜猜这位老人最有可能是 A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.普罗塔哥拉 12.相传柏拉图对于人的定义是:人是两腿无毛的动物,于是亚里士多德拿来一只拔了毛的公鸡,在 课堂上喊道: “大家快来看啊!这就是老师所说的人。 ”结果,弄得柏拉图很狼狈。这个故事表明亚 里士多德 A.敢于挑战权威 B.不赞成柏拉图的主张 C.忘恩负义 D.求知欲强 13. 人文精神是世界思想文化领域的瑰宝,是文明社会的重要指标。阅读下列材料,回答问题: 材料一 普罗塔哥拉的一个著名观点是:人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存 在的事物不存在的尺度。 材料二 智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等,热衷于探讨政治和法律问题。 材料三 角色—教师,任务—培养公私兼顾、能言善辩的好公民,目的—参与雅典的民主政治。 材料四 苏格拉底以自知无知为自豪,提出“知识即美德” “我平生只知道一件事,我为什么是 那么无知” “知道的越多,才知道得越少” 。 (1)依据材料一至材料三分别概括归纳智者学派对人的价值问题所关注的侧重点。 (2)概括指出材料四中体现的苏格拉底的哲学思想。 (3)智者学派和苏格拉底关于人的价值观点产生的社会根源是什么? 【知识结构简图】 : 2 【教材解析】 :幻灯片 1-5 BDADB 6-10 CBDAD 11-12CA 13, (1)人的价值、作用;人与人、人与社会的关系;对人 的教育。 (2)崇尚知识。 (3)希腊民主政治的需求 概念阐释 (1)哲学:哲学一词起源于古希腊,哲学本意就是“爱智慧” ,哲学家是“热爱智慧的人” ;哲 学是系统化、理论化的世界观和方法论,世界观是人们对整个世界的总体看法和基本观点,方法论 是人们认识事物,改造世界的根本方法。 (2)人文精神:指欧洲始于古希腊的一种文化传统,强调关心人,尤其是关心人的精神生活, 尊重人的价值,尤其是尊重人作为精神存在的价值。希腊先哲的思想是西方人文精神的源泉, “言必 称希腊”也说明了古希腊先哲思想的重要地位。自然哲学家、智者学派、苏格拉底、亚里士多德等 人的思想都体现了强烈的人文精神。 2、教学提示 (1)关于智者学派,注意讲清两点: 智者学派产生的时代背景,其一是古希腊经济的繁荣,其二是希腊城邦民主政治的高度发展, 人的地位的提高,公民的社会生活丰富多彩,思想活跃,参与政治生活成为当时每个公民生活的重 要内容。 智者学派的基本主张是反对迷信,强调人的价值、人的决定作用,特别是普罗塔哥拉提出“人 是万物的尺度” ,由此强调了人的主体作用,否定了神或命运等超自然力量对人的束缚,构成了希腊 人文精神的基本内涵。 (2)关于苏格拉底的主张,注意讲清两点: 苏格拉底的思想充分体现了