(课件介绍量角器:量角的大小,要用量角器, 因为它的形状是一个半圆,所以又叫半圆仪。) 师:请大家拿出准备的量角器,四人小组认识量角器,不懂得问题和有价值的发现 请提出来。(学生研究量角器,教师参与,共同探讨。) 生:量角器是用来量角的。但我不知道怎样操作? 生:我发现量角器上有数,这些数的排列有规律,一组从左往右,一组从右往左, 中间正好是90。 生:我发现量角器上90这个刻度与量角器上最下面这个刻度交*在一个小点上。 生:我从最大的刻度数180这个数上猜测到量角器是把半圆平均分成180份。 生:我发现下面有一个小半圆,最中间有一个点。 生:量角器上的射线组成了很多角„„ 师:同学太聪明了,这些都是我们研究的主要内容。请看“大屏幕”!(课件介绍 量角器:1、角的计量单位是“度”,用符号“ ”表示。认识量角器的中心,0刻度 线和内外圈刻度。2、播放视频“1角的概念”。) 师:请大家在量角器上读出10角。并说明为什么?(学生读出)。 生:这个角被平均分成了10份。 师:同排在量角器上找出60和120角,并说说要注意什么? 生:因为读角时容易把内圈和外圈上的刻度搞混淆,所以读角时要注意把内圈和外 圈上的刻度分清楚。 师:在量角器上找35角。并说明想法? 生:35角是没有标明刻度数的角,要认真地看清楚量角器上的刻度,才能正确地 读出量角器上的角来。 生:它在30与40之间的中线上。 师:在量角器上找大小不同的角,并指出它的顶点和它的两条边。 [反思:教师下定义,过于生硬和说教,很难将看似简单的道理说透彻。