威爱教育共同创始人、总裁吕云博士向记者指出,VR与认识教育和实践教育均有结合点。在认知教育方面,利用VR学习在专注力、认知过程、记忆效率等方面较传统学习有显著提升,VR学习对于理论型、认知型教育起到助推作用。在实践教育方面,VR凭借其强临场感、强沉浸感、低风险等特点,适用于精密部件拆装、灾害演练等高危、高复杂、高成本实践场景,可结合评测、轨迹回放等手段,有针对性地提升实训实践效果。在微观、宏观纬度,VR可以将学习视角具象化,例如以血红细胞的视角观看人体血液循环,以宇宙视角观看太阳系等。
“目前,越来越多的实习、实训在以虚拟现实、虚拟仿真的形式进行,例如大型飞机的结构认知、组装过程等,可以基于虚拟系统,在多人、远程、异地的情况下协同开展。在高校,我们还将学校的特色课程VR化,提升教学效果。在中小学,虚拟现实教学可用于科学、德育、安全、心理健康、脑开发等课程,包括克服演讲恐惧症、提升记忆力等具体场景。”吕云博士说。
相对VR教育,AR教育仍是蓝海。亮风台市场总监洪雁菲向记者指出, VR/AR有助于知识获取效率和训练能力的提升,AR培训在具体环境进行,例如在医学培训中,如果只使用VR进行沉浸式练习,在面对一具真正的生物躯体时,难免会出现对应不上的感觉,这时AR将虚拟指导信息融入具体环境的模式将发挥优势。
VR教育还有哪些待优化空间?吕云表示,对于大学教育,VR教育在认知类部分可以和慕课等互联网平台结合,如+VR+慕课的精品教学资源的构建;在实践方面应继续深化虚拟现实和虚拟仿真实验室,让实训过程更加安全可控、成本可控、效果更优。对于中小学教育,基于5G和VR技术普惠优质教育资源,推动教育均衡,是VR教育的优势所在,也是接下来的重点任务。
工业:AR赋能既长且深,远程协作日臻成熟
近期,VR/AR在工业领域动作不断。