学生:根据生活常识,归纳出排泄的途径:排汗、呼吸、排尿。 教师:排汗主要是散热,呼吸是排除体内的二氧化碳,那么排尿 有什么意义呢? 要了解排尿的意义,首先我们来看泌尿系统的结构。 教师:以问题引入,激发学生了解泌尿系统的兴趣。展示课件图 片和模型,引导学生带着问题去观察。 学生:有目的的观察泌尿系统的模型和图片,总结泌尿系统主要由肾 脏、输尿管、膀胱和尿道组成。 教师:尿液从哪里来的呢?到底尿液的产生和什么有关? 学生:根据结构特征结合书本,归纳泌尿系统各部分的功能。根据所 学知识,说出血液进出肾脏的路径并得出结论:尿液的形成与血液循 环有关。 教师:肾脏是形成尿液的器官,它在某些方面有点象过滤器。当 血液流经肾时,它们将废弃物从血液中分离出来。肾是如何过滤血液 的,我们不妨以实验来模拟一下。介绍实验用品及实验步骤,指导学 生完成实验。 人教版七年级生物下 李强 2010 学生:完成模拟实验,观察思考:那些物质通过了滤纸,那些没通过?说出模拟实验中滤纸、液体、滤出物质分别代表肾过滤过程中 那些器官或物质。试述血液经肾脏的过滤后成分有何变化。 教师:介绍每个肾由100 万个肾单位组成,肾单位是肾的结构和 功能单位,每个肾单位犹如一个“过滤工厂”。展示肾单位的图片, 指出肾单位是由肾小球、肾小囊、肾小管等组成的。 学生:阅读资料分析,比较尿液和血浆成分的变化,血浆和肾小 囊中液体成分的不同。 教师:归纳血浆、肾小囊中液体、尿液成分的不同,对照挂图, 提问:肾小球和肾小囊有何作用。 学生:肾小球和肾小囊壁可以让小分子的物质通过,而大分子的 物质仍留在血液中,说明肾小球和肾小囊壁有过滤作用。 教师:点出肾小囊中的液体是原尿。比较原尿(150 升)与尿液 (15 升)量的巨大差别,引导学生思考:原尿中大部分成分并没形 成尿液排出体外,它们去哪儿了? 学生:分析得出肾小管具有重吸收作用。 教师:出示尿的形成过程的flash 动画和挂图。 学生:对照图片,试叙述尿的形成过程。 教师:肾脏形成的尿液是怎么排出体外的? 学生:回顾本节前面的知识,描述出尿的排出过程。 教师:排尿有什么意义? 学生练习: 1.正常的尿液中含有 A、水和蛋白质B、水和大量的葡萄糖 C、尿素和蛋白质 D、尿素和水 【答案】D 【分析】人的正常尿液中含有水、尿酸、尿素、无机盐等,几乎 不含蛋白质和葡萄糖。原尿