言归正传,谈谈传播本身。
一、每一场传播,信息都是从传播主体这里流出的。
如果是在主动式传播中,传播主体一般具有明确的传播目的,如:
1、把信息传递给某个具体的人
2、把信息传递给更多的人
3、让传播出去的信息起作用
这就意味着传播主体要对整个传播过程有所把握,要知晓传播内容经过怎样的传播媒介,触达了哪些人群,最后达到了怎样的传播效果(预期/实际)。
二、传播内容需要明确,需要易于理解,需要包装。
举个例子,每一篇文章都有自己的主题和中心思想,潜在的读者在刷手机浏览内容时,主要是通过文章的标题来判断是否是自己需要或者感兴趣的内容。这个时候如果文章的标题无法传递给读者明确的信息的话,那么读者可能就会忽略跳过而不是点进来看看。以本文为例,如果某个对「传播」感兴趣的读者,他在看到文章标题时或许就会进来瞧瞧,可若标题设置为“我的学习笔记和实践经验”,能进来的一定是我的铁粉。
如果传播内容晦涩难懂,例如使用的全是专业的学术名词,那么于一般的读者而言,基本很难看得下去。同理,如果内容枯燥无趣,即使里边都是干货,读者也会觉得仿佛在嚼一块干巴巴的柴肉而难以下咽。这一点,我国伟大的教育家孔子在两千多年前就意识到了。在孔子的教育思想中,“寓教于乐”是非常重要的一部分。关于孔子的教育思想,之前有写文章叙述过,有兴趣的读者可以点击底部文章链接。
三、信息需要载体,载体可以让信息长久留存,可以让信息传播得更快更远。
媒介是传播内容的载体,是传播过程的重要环节,可以让信息更好地传递给受众。不同的时代不同的场景有着不同的传播媒介。大众传播中的主流媒介可以反映所处的时代特征。
早期人类文明,主要利用口语交流,信息靠声音进行传播,而信息的记录则是靠人类的大脑。在这种传播模式下,不仅不利于信息的扩散,也存在着容易丢失信息的风险。
同理,纸媒、网媒以及自媒体的流行都与时代背景息息相关,反映了不同时代的特征,在此不一一展开。
四、传播受体,即信息的接受方,也就是我们常说的受众,在传播过程中处于“劣势”地位,经常得承受着来自不同传播主体不同传播渠道的不同传播内容的轮番轰炸。
书本上的知识、课堂上的观点、媒体的资讯、商家的广告...如果专心留意,你会发现我们每一个人每天都不得不面临着外界信息的狂轰滥炸,即使在睡觉也有可能