类 比推理 可 以开 阔思路 启 迪 思维 , 起 到 由 此及 彼 、 由表 及里 、 举 一反三 、 触类 旁 通 的作 用 。将 类 比科学地广泛地应用到数学教学中, 无论对学生掌握 知识还是培养能力都将收到良好的效果。 ( 责任编辑 : 王兆文) (上接 第 48 页) 叼着烟卷 , 并满不在乎地把烟灰 弹在 走廓里, 这一举动引起招聘工作人员的反感 , 结果这 批前去应聘的 20 多人都通过 了, 只有他一个人被拒 之 i'-18b。 这一事例对学生促动很大, 认识到 日常好的行为 习惯是在学校期间逐步养成的, 如果_日常不注意规范 自己的行为, 关键时刻就可能 自觉不 自觉地犯错误。 (2)无意 中 自由散漫 , 工作受挫。一名分到外企 的中职生 , 具体工作是操纵数控车床 , 论技术还可以, 可就是有一个改不掉的毛病 , 总是有意无意地这个车 床看一看 , 那个车床 瞧一瞧 , 因为这一毛病经常被扣 奖 金 , 每 月领 工 资 时他 总 是 比别 人 少 了很 多 , 当管 理 人员批评他时 , 他 自己也觉得这样做不对 , 可就是 自 觉 不 自觉 地 犯 了错 。 从这一事例中大家一致体会到 , 不 良习惯一旦成 为 自然要改是很难 的, 所以, 我们一定在学校期 间严 格要求 自己, 养成遵守纪律的行为习惯 , 以便将来适 应社会工作。 (3)参加“ 社会公德” 考试 , 没考 自败 。有这样一 个典型例子, 一所学 校别出心裁地举 行社会公 德考 试 , 当时考场门前有一把条帚倒在地上 , 讲桌上有一 水盆 , 考场 内桌椅不够整齐。只见考生走进考场 , 把 桌 椅弄 得叮 当响 , 找 到 自己的位 置 , 坐下 来 临 阵磨 枪 , 20多名学生, 没有一人把 门前的条帚扶起来 , 把讲桌 上的水盆拿下来。这时主考老师宣布 : “ 考试结束 , 全 体不及 格 。 ” 这个例子听起来似乎可笑 , 但学 生们悟出了道德 课强调的是理论和实际相结合 , 特别是用 自己的实际 行动完成道德的答卷更为重要。 总之 , 我认 为在 德 育 课 教 学 中 , 只有 把 德育 理 论 通过典型事例丝丝入扣地传输给学生, 学生才会感到 真切, 从 中悟出大道理 , 从而把客观外在 的社会道德 要求转化为 自己的认识、 情感 、 信念 、 意志、 行 为