游戏活动中,教师创设让幼儿看、听、摸、嗅的环境,支持 幼儿用自己的感官去感受、去体验、去探究,使幼儿的区角活动 更加丰富和深入。幼儿在探索的过程中,大胆地表现自己的体验, 在交流的过程中体验着探索的乐趣,不断提高自己的认知能力和 思维能力,不断地丰富自己的情感,形成自己的经验。如在主题 活动《亲亲水世界》,幼儿运用多种感官感知,了解水是透明的、 无色、无味、可以流动的特征。还在探索区提供各种各样的冲饮 品,幼儿通过看看发现饮品的颜色各不相同,再从冲饮料中感受 它们的溶解速度的快慢,初步感知、比较各种饮料味道的不同。 孩子们还在品尝后通过脸部表情记录自己品尝后的感受,表现对 各种味道的感知,让同伴猜一猜,自己吃了什么味道的饮料。就 这样幼儿尝试用各种感官,积极主动地与材料互动,综合多种感 官体验各种饮料的不同。 如果区角中提供的材料如果是单一的、一成不变的,幼儿就无法与操作材料产生互动,也无法获得多方面能力的提高和经验的 积累。因此,多层次、多递进性的多样化的材料才能够满足幼儿 不同的发展需求。