为自 己曾经对工作的不满而懈怠;对学生的不满而愤怒;对他人的不满而耿 耿于怀。心里就非常懊悔、沮丧,难过。但今天读完这本书让我的心 灵仿佛释然了许多。这本书就像一剂良药慰藉了心灵,我将用它的理 论在今后的教育之路上践行自己的人生目标,实现自己的人生价值。 不抱怨工作,获得工作的乐趣。 俗话说得好:“好工作不如好身体,好身体不如好心情。”的确, 愉悦快乐的心情对工作和生活有着极其重要的作用。 如果人们整天总 是愁眉苦脸、 郁郁寡欢。 你纵使工作条件再好, 职位再高, 薪水再多, 也是徒劳无用的。因为他们没有好的心情去享受工作的乐趣,自然就 会怨声四起,抱怨工作中出现的各种问题。教师也是如此,倘若我们 没有好心情,如何将快乐传达给学生,如何让学生愉快学习呢? 高尔基曾经说过:“工作如果是快乐的,那么人生就是乐园;工作 如果是强制的,那么人生就是地狱。”一个人之所以总是抱怨自己的 工作,往往并不是因为他的工作真的有多么的糟糕,而是因为他没有 用一种良好的心情,用一种积极的态度对待自己的工作。 我曾抱怨自己的工作太累,一周的满工作量,再带班主任,常常 搞得自己晕头转向总是抱怨不止,虽然已尽力但还是力不从心,总觉 得学校对青年教师的培养策略不对,工作说变动就变动,这个年级学 生的基础刚打好又被调到另一个年级, 把好不容易培养起来的工作热 情一下子就这样扑灭了。抱怨不给自己机会,把这种负面情绪带到了 课堂,让自己的工作变得焦头烂额,现在回想一下,感觉心惊肉跳, 怎么可以有这种想法呢?醒悟的瞬间心情轻松了,工作踏实了,也不 感觉累了,原有的热情与幸福感又回到了自己的身边。 不抱怨学生,发现他们的闪光点。 常常听到周围的同事抱怨说:“某某同学真笨,这么简单的问题 都搞不懂。”“家长还说自己的孩子够聪明,简直太笨了。”“这届学生 笨的太多,教的都感觉没有成就感”等等。这是教师常常抱怨的声音, 当然侧面也表达出对学生的期望。但世界上没有一个人是十全十美 的, 也没有一个人会让自己完全满意。 正所谓“己所不欲, 勿施于人”。 教师不仅要教授学生知识,更应该教学生做人的道理。