沙利文老师 海伦.凯勒 海 伦 · 凯 勒 和 莎 莉 文 老 师 一 起 2 导入新课 二十世纪,世界上出现一位伟人,她双耳失聪,双目 失明。幼年时连爸爸妈妈都不能认识,她几乎丧失了生活 的能力和勇气。但她顽强的生活下来了,考入了著名的哈 佛大学,长大后成为一名作家。用自己的生花妙笔激励别 人生存的勇气。这种奇迹的创造,当然与她自身的努力分 不开,但那段困难的日子里,她能走出心灵的障碍,重新 塑造生命,却不能不归功于一位伟大的女性——她的老师 莉莎文女士。 作者简介 海伦?凯勒(1880~1968),美国著名女作家、教育 家、社会活动家。她生于亚拉巴马州,在波士顿柏金 斯盲人学校莎莉文老师的协助下。她学会了阅读、写 作,还学会了说话,上了大学,并且成为有名的教育 家和社会活动家。 1900年,海伦进入拉德克利夫学院学习。并于 1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海 伦的自传《我的一生》(又译《我生活的故事》)发表, 即引起轰动,成为著名的英文名著。 · 海 伦 凯 勒 油 画 像 5 记一记 ①小心翼翼: 原形容严肃虔敬的样子,现用来形容 举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。 ②不求甚解: 语出晋陶渊明《五柳先生传》:“好 读书,不求甚解,每有会意,便欣然 忘食。”现在多指读书、学习只求懂 得大概,不求深刻了解。 ③美不胜收: 美好的东西太多,一时接受不完(看 不过来)。 ④恍然大悟: 忽然间明白过来。恍然,形容忽然醒 悟。 6 初读课文,整体感知 1.课文写了哪几件事情?请用简洁的语言加以概 括。 2.通过这几件事,表现了作者怎样的生活经历? 3.读了本文,你认为莎莉文是一位怎样的老师? 明确: 1.课文一共写了三件事:①莎莉文老师 教“我”认识具体事物;②莎莉文老师 带“我”走进大自然;③莎莉文老师教 “我”认识“爱”这种抽象事物。 2.表现了作者求知的热望及艰辛而愉快 的生活经历。 3.莎莉文老师爱 海伦,对海伦的 教育讲究方法艺 术,做到因势利 导,循循善诱, 而且善于抓住教 育时机,开启海 伦的思维、慧和 情感。可以说, 莎莉文是出色的 教育艺术家。 再读课文,互动探究 请同学们自由诵读,理解课文描述的生活世 界。体会莎莉文这位富有爱心的教师形象以及她 高超的教育艺术。带着下列问题,从文中筛选信 息并进行语言概括。 (1)莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的? 试举例说明。 (2)莎莉文走进海伦的生活后,她的生活起了 怎样的变化? 学生回答,教师总结 (1)莎莉文在和人通信中提到她与众不同的教育 方法:“我们经常在旷野中进行活动。什么词需要用 就教什么词。当某一行动需要用上某一词的时候教给 她,她很少会忘记。当某一行动需要用某一短语或句 子去叙述的时候,她学这个短语或句子就像学一个单 词那么容易。显然地,当孩子们在他们感兴趣的事物 中间走动时学习语言成效特别快。 他们学会了词语,同时也学到了知识。一 进教室.他们就刁;再是戏剧主角,他们呆坐 着看老师动嘴讲这讲那。这不能引起他们的求 知。消极被动不能刺激起兴趣和精力。孩子们 都热心学习他们想知道的东西,而对你要他们 知道的东西则不感兴趣。”莎莉文正是用这种 方法教给了海伦与世界沟通的技巧。 (2)莎莉文启开了海伦智慧和情感的大门, 让海伦获得了生命的意识和感情,拥有了求知的 美妙的感受。莎莉文老师引导海伦走进自然、亲 近自然,在与自然的相处中感受自然的伟大和世 界的美好。她还引导海伦从“能触摸的东西”中 获得思维的提升,“领悟到抽象的概念”。是莎 莉文老师再塑了海伦的生命。 海伦在遇见沙利文老师前后过着截然不同的生活,作者 在文中是怎样表达自己对沙利文老师的感情的?找出相关 语句,并细细品味。 教师提示: 在作者的心目中沙利文老师就是光明的使者。她到来时 作者这样描述自己的心情感受:“我心里无声的呼喊着: 光明!光明!快给我光明!恰恰正在这时,爱的光明照到 了我的身上,她就是那个来对我启示世间的真理、给我深 切的爱的人”。课文更多的还是通过写沙利文老师对我的 理解、关爱、教育的具体言行,来表达作者对恩师的感激、 崇敬之情。 欣赏文中佳句 1.“朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾 中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地 相对岸驶去,心儿怦怦直跳,唯恐发生意外。” 十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦 的心灵历程。 2、“我又获得了一种新的知识——大自然 有时也会向它的儿女开战,在她那温柔美丽的 外表下面还隐藏着利爪哩。” 运用拟人的手法揭示了与自然相处中感受到自然 的严厉、暴躁的一面。 拓展延伸 海伦用自己坚强不屈的精神昭示了残疾人的 尊严,她是残疾人的榜样。请大家列举古今中外 哪些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事例。 奥斯特洛夫斯基全身瘫痪,双目失明,但他 以惊人的毅力在病榻上完成了长篇小说《钢铁是 怎样炼成的》;双耳失聪的音乐巨人贝多芬奏出 了与命运抗争的最强音——《命运交响曲》 ?????? 布置作业 阅读后按要求写短文。 你不能改变容貌,但你可以展现笑容;你不能 左右天气,但你可以改变心情;你不能预知明天, 但你可以把握今天。你不能样样顺利,但你可以事 事尽力。 请根据材料的一句或几句话确定中心,写一篇 短文。要求:角度自选,题目自拟,文体自定,字 数在200字左右。 我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太 阳,别人耳朵所听见的音乐当成我的乐曲, 别人嘴角的微笑当作我的快乐。 ——海伦·凯勒 19