杨新伟
在迎接高考的日子里,面对孩子们求助的眼神,我作为老师,走到学生中间,和他们一起迎接命运的挑战,在他们遇到困难时,我发出来自心底的呐喊:“来,咱们一起扛。”
去年1月中旬,学校的高三艺术班开始上文化课。艺术班的学生高三上半年要完成专业课学习与考试,与其他班相比晚开学4个月。这班学生到校后非常努力,他们深知自己复习应考时间短,要在短时期内调整好状态。他们大多基础较差,课本知识掌握得不是太好,有些同学对能不能在半年内复习好所学功课产生疑虑。我一方面在课堂上开导他们,一方面和某些同学谈心。我说,尽管时间有限,但大家面临的情况是相同的。只要充分利用好所余时间,把基础知识掌握好、把基本方法运用好,就一定能取得好成绩。
这些学生由于开始复习时间晚,在最初几次模拟考试中表现得不太好,很大一部分学生悲观失望,甚至出现厌学情绪。我就给他们耐心解释,鼓励他们。在我的劝导下,大部分同学放下包袱,投入到紧张的复习中去。课堂上,我优化内容,力争让学生在最短的时间内掌握所学内容。课下我对学生所提问题耐心解答,从来不因为有些问题简单而不给学生讲。我觉得只要学生能够深入进去,一定能考出好成绩。
有一位女同学平常学习很努力,但总是考得不理想。我拿起她的试卷分析错题,找出原因,给她归纳题的类型,让她不再出现类似错误。同时让她懂得,当前最重要的是全面复习、掌握基础知识,而不是盲目刷题。做题是为了查漏补缺,不是为做题而做题。经过我的指导,加上她的努力,高考时她取得了不错的成绩。
高考分数公布的那一天,我问了几名学生,我所教的历史课他们都考得不错。这些学生说,在备考最紧张的阶段,我给了他们信心,从而使他们克服心理障碍和学习上的诸多困难,取得较好的成绩,他们发自内心地感谢我。我感到很欣慰。作为一名教师,帮助学生是应该的,特别是在学生遇到困难时要有担当,要和学生共渡难关。