应发挥墙报的育人功能
中国教师报 2000-05-30 祁长远
目前,有的班主任对墙报认识不到位,以致班级的墙报形同虚设,不能充分发挥墙报的育人功能。
墙报,无疑是校园文化的重要组成部分,它能潜移默化地对学生施加影响,堪称班主任的得力助手。因此,应充分发挥墙报的育人功能。
出墙报,犹如师生同唱一台戏,由教师导演,学生主演。教师应充分发挥学生的创造力和动手动脑能力,让他们自己动手设计编排,这样有利于培养学生热爱班集体的感情,强化学生的集体主义精神,增强班级的凝聚力和向心力。
在设计墙报时,我建议墙报的一侧可设计“每日评论”栏,经常表扬班级里的好人好事,对班级出现的'不良现象也给予必要的批评,以弘扬正气,提高学生明辨是非的能力,从而形成良好的班风。另一侧可设计“作业展览”栏,选登学生的优秀作文、书法、绘画等作品,既为学生提供施展才能的天地,也引入了竞争机制,使之成为鞭策学生奋进的一种动力。其他栏目的内容也要力求生动活泼,为学生喜闻乐见。
墙报的教育主题应该力求灵活多变。一要贴近学期特点。如开学之初“新学期,新希望”的主题,帮助学生确立新学期的学习目标,为之鼓劲加油;临近毕业时“一颗红心,两种准备”的主题,帮助学生正确对待就业升学。二要贴近时代,如逢重大节庆活动,可以出“祖国在我心中”、“老师,您辛苦了”等专刊,还可以根据国内外形势的变化,来个“热点追踪”栏目,如“关注伊拉克战争”、“关注‘非典’”等主题,帮助学生及时准确地了解形势,懂得科技对国家、对人类至关重要,要努力学习并掌握科技的道理。三要贴近生活,围绕学生思想、学习、生活中的一些热门话题,展开讨论,帮助学生解除心理困惑,树立崇高的理想和正确的人生价值观。总之,墙报应多侧面地展现当代中学生的精神面貌,多角度地反映当今社会生活,使学生在喜闻乐见中潜移默化地受到教育。
墙报有利于班集体形成良好的教育氛围,对学生的思想品德、文化学习能起到“润物细无声”的教育作用,理应让它充分发挥其育人功能。作为教育工作者,请注意不要让这方沃土变成荒芜之地。
(作者单位系江苏省东海县房山中学)