小朋友想知道我们的 身体是由什么构成的吗?请小朋友观看人体构造图。这样导人,激发了幼儿的学习兴趣,很自 然的导入到主题,同时培养了幼儿的观察能力和语言表达能力,收到了较好的教育效果。 幼儿教育是对幼儿进行教育的过程,实施适应幼儿发展的,有目的,有计划的教育,可有 效地促进幼儿发展,促成幼儿教育与幼儿发展的协调与联结,形成相互制约,相互影响的互动 关系。幼儿如果能在学前教育中得到很好的发展,那也就为他日后的学习奠定了基础.我认为 幼儿教育在幼儿发展过程中起诱导作用,是儿童发展的必要条件。而要想幼儿教育真正发挥作 用让幼儿真正吸收课堂知识,那课前的“导入”方法是个重要的一个环节。 “导人”是教师讲授一个新的教学内容时,尤其在幼儿园引导幼儿进入学习状态的行为方 式。幼儿的年龄小,注意不集中,导入新课对一堂课尤为重要。教学有法,但无定法,贵在得 法。有人说过:“良好的开端是成功的一半。”有效的导人能激发幼儿学习兴趣,能集中精力, 产生学习的动机。优秀的教师总能激发学生的好奇心和求知欲望。他们的导人往往就像磁铁一 样紧紧吸引住幼儿。多年的幼儿教学实践证明了重视课前的导人,能把幼儿的情绪调整到最佳 学习状态,为授课的成功奠定良好的基础。相反,我们一味地像小学式直接授课,幼儿会厌 烦,自己玩自己的。当然,教学效果肯定不佳。对于我们偏远少数民族地区来说,课前导入很 重要。刚入园的幼儿行为习惯及各种常规都不懂,在上课前幼儿的大脑处于兴奋状态中,上课 思想无法集中。在这中情况下,教师根据教材内容就要采取很好课前导人法。怎样导人新课 呢?“导人”方法多种多样。幼儿教学是一门艺术,艺术是灵活的。教学的导入法很多。在教学 过程中不拘一格,做到三个因---因地制宜、因人而异、因课而导。 幼儿每天虽然都会自觉或不自觉地运用到自己的身体,但是要真正使幼儿把自己身体的各 个器官在人体中有什么作用?还是有一定难度,如果让幼儿说出我们的身体上有什么,幼儿会 回答出我们的身体上有头、身子、四肢。但要学习身体的构造就会很抽象。怎样导人才能更具 体、更形象、更直观,那只有采用让幼儿用自己的动作指出身体的各个部位更直观具体。