四、扩展诗歌内容。 1.播放课件【诗歌仿编】,引导幼儿讨论。 教师:海上的风还像什么?还会发生什么事? 2.鼓励幼儿展开想像, 集体创编、扩展诗歌内容。活动延伸: 1.请幼儿回家把《海上的风》 朗诵给爸爸妈妈听。 2.提供材料,请幼儿将自己的想法画下来,并 将画展示在活动区,大家互相欣赏。 ————来源网络整理,仅供供参考 2
夸张句练习: 1. 雪很大。 鹅毛般的大雪,将整个村庄淹没。 2. 雨下得很大。 倾盆大雨越下越猛,往外望去,树啊,房子啊,都看不清了。 今天的雨下得很大,撑着伞走起来,衣服可以挤出一桶水。 倾盆大雨越下越猛,天就要塌下来了。 雨大得连聋子都能听见。 3.会议室响起掌声。 会议室突然响起了雷鸣般的掌声。 4. 今天,我吃得太饱了。 今天,我实在吃得太饱,肚皮快要被撑破。 5. 海上的风浪真大呀! 海上的风浪连天。 6. 我很伤心。 我的心碎成粉末,随风飞逝。 7.天气热。 天气热得要将柏油路面融化了。 8. 树叶很绿。 湖边树叶绿的影子映在湖水中,整个湖面都被染绿了似的。 9. 寒风吹到脸上很痛。 利刀一般的寒风吹在脸上,痛得令人窒息。 10. 考场上静得很。 考场上连一丝头发飘落在地上都听得见。 11. 他十分愤怒。 他非常愤怒,仿佛可以一口气就可以吹倒一座大山。 12. 工人叔叔大吼一声。 工人叔叔一声吼,地球也要抖三抖。 13. 这儿的人可真多啊。 这里人头攒动。 14. 她一点胃口也没有。 她一点胃口也没有,饭没入口,人就饱了。 15. 这橘子很酸。 这橘子酸得我的牙都快掉了。 16. 他很饿。 他饿得都可以把一头大象给吃了。 17. 我们很高兴。 我们高兴得一蹦三尺高。 18. 他家穷得很。 他家穷得快揭不开锅了。 19. 他的声音难听极了。 他的声音难听极了,简直能震碎人的耳膜。 20.这个地方太小不能开宴会。 巴掌大的地方不能开宴会。 1.看到他受了伤,我的心提到了嗓子眼。 排比句: 书是钥匙,能开启智慧之门; 书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰; 书是良药,能医治愚昧之症。 假如生命是一株小草,我愿为春天献上一点嫩绿。 假如生命是一棵大树,我愿为大地撒下一片绿阴。 假如生命是一朵鲜花,我愿为世界奉上一缕馨香。 假如生命是一枚果实,我愿为人间留下一丝甘甜。 爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖; 爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望; 爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 钱能买到佳肴,不能买到胃口; 钱能买到书籍,不能买到知识; 钱能买到药品,不能买到健康; 钱能买到时装,不能买到美丽; 钱能买到利益,不能买到友谊。 钱能买来漂亮的眼镜,但买不来明亮的眼睛。 钱能买来芬芳的玫瑰
海上的风 ——与《海上的风》比较 【导语】 我们刚学过《海上的风》 ,在这首诗里,诗人把风比作花神、比作琴师、比作大力士, 、 比作狮子,那么,小朋友,在诗人郑春华的笔下,海上的风又像什么呢?想知道吗?那么就 请读一读下面这首诗歌吧! 海风真大 冲上来扯我头发 扑上来抓我脚丫 我紧紧拉住栏杆 生怕被海风吹上天 变成一只大雁 海风咯咯笑着说 别怕 别怕 我只是亲亲你呀 【读与悟】 美是无处不在的,只要我们用一颗善于发现美的心灵去感受。在诗人的笔下,海风不 再是凶神恶煞的面孔,不再是令人生畏的破坏者,而是温情脉脉、祥和幽默的阿姨, “我只 是亲亲你呀! ”多么美妙的构思,多么富有情致的语言。这就是诗歌美的所在。 【读与思】 1、积累词语,写出四个跟“海”有关的成语。 2、使用拟人的修辞手法,用“海风”造一个句子。 3、诗歌的第一节使用了四个动词,写海风的凶狠,请把它找出来。 4、面对海风的“扯” “抓” ,我是什么样的心理,从哪里可以看出来。 5、课文《海上的风》和本诗写的都是海上的风,都抒发了对大海的喜爱之情,但是,二者 在表现手法上却有所不同,你能说出它们的不同吗? (答案请联系文档发布者 QQ:1023216758)
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教学资料参考范本 幼儿园大班教案《海上的风》 撰写人:__________________ 时间:__________________ 1/3 幼儿园大班教案《海上的风》 大班教案《海上的风》适用于大班的语言主题教学活动当中,让 幼儿尝试用优美的词来形容海风,初步尝试扩展诗歌内容,欣赏配乐 诗,多角度地感受与想像海风,感受诗歌的优美意境,引导幼儿细致 观察画面,积发幼儿的想象力,快来看看幼儿园大班《海上的风》教 案吧。 活动目标: 1.欣赏配乐诗,多角度地感受与想像海风,感受诗歌的优美意境。 2.尝试用优美的词来形容海风,初步尝试扩展诗歌内容。 3.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。 4.萌发对文学作品的兴趣。 活动准备: 1.课件《海上的风》。 2.有条件的幼儿园可准备一段关于大海的录像。 活动过程: 一、谈论海风。 1.播放课件【背景音乐】。 教师:我们一起来看一段关于大海的画面。 2.幼儿结合录像或在海边的经验,谈一谈自己对海上的风的感受。 教师:你去过海边吗?你吹过海风吗?有什么感觉? 二、初步欣赏、熟悉诗歌。 1.播放课件【诗歌欣赏】,把幼儿带入诗歌所营造的优美意境中。 2.教师:这里有一首关于海风的诗歌,请你们欣赏。 2/3 教师:海上的风是什么?它有什么本领? 三、理解、学习诗歌。 1.播放课件【诗歌教学】,分别点击“四个问号”,逐句理解诗 歌内容。 教师:为什么海上的风是花神,她一来会发生什么事情? 教师用同样的方式提问后三句:为什么说海上的风是琴师、海上 的风是大 力士、海上的风是狮子,她一来,分别发生了什么事? 2.讨论理解个别词汇,逐个讨论、解释。 老师有一个不明白的地方。“绽开”是什么意思?(幼儿个别回 答,理解词义和意境) 3.伴随音乐,教师和幼儿轻声朗诵诗歌。 四、扩展诗歌内容。 1.播放课件【诗歌仿编】,引导幼儿讨论。 教师:海上的风还像什么?还会发生什么事? 2.鼓励幼儿展开想像,集体创编、扩展诗歌内容。 活动延伸: 1.请幼儿回家把《海上的风》朗诵给爸爸妈妈听。 2.提供材料,请幼儿将自己的想法画下来,并将画展示在活动区, 大家互相欣赏。 小百科:海分为边缘海、内海和内陆海(广大的淡水水系,如五 大湖)。海域是人类最先通向大洋的桥梁。海域对人类的作用不仅是 提供丰富的各类可用资源,它里面的藻类也为调节整个地球水平衡发
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幼儿园大班课程计划《海上的风》 大班课程《海上的风》适用于大班的语言主题教学活动,让孩子们 试着用美丽的文字描写海风,初步尝试扩大诗歌内容,欣赏原声诗歌, 从多个角度感受和想象海风,感受诗歌的美丽意境,引导孩子。仔细看 看图片,积累孩子的想象力。快来看看幼儿园班《海上的风》的课程计 划吧。 活动目标: 1.欣赏原声诗歌,从多角度感受和想象海风,感受诗歌的美丽意境。 2.尝试用美丽的词语描述海风,并初步尝试扩大诗歌的内容。 3.引导孩子仔细观察图片,积累孩子的想象力。 4.对文学作品的兴趣萌芽。 活动准备: 1.课件《海上的风》。 幼儿园幼儿园可以准备一个关于大海的视频。 活动程序: 首先,谈谈海风。 1.播放课件[背景音乐]。 老师:我们来看看大海的照片。 2.幼儿在海滩上结合视频或体验,谈论他们对海上风的感受。 老师:你去过海滩吗?你吹过海风吗?感觉是什么? 第二,初步欣赏和熟悉诗歌。 1.播放课件[诗歌鉴赏],让孩子们融入诗歌创作的美丽意境。 老师:有一首关于海风的诗,请欣赏它。 老师:海上的风是什么?它是什么? 第三,理解和学习诗歌。 1.播放课件[诗歌教学],点击“四个问号”,逐步理解诗歌的内容。 老师:为什么海上的风是花神,会发生什么事? 老师用同样的方式问最后三句话:为什么海上风是小提琴手,海上 风是大人物,海上风是狮子。她曾经发生过什么事? 2.讨论和理解个人词汇,逐一讨论和解释。 老师有一个我不懂的地方。 “开放”是什么意思? (儿童单独回 答,了解其含义和心情) 随着音乐,老师和孩子们都在低语。 第四,扩大诗歌的内容。 1.播放课件[诗歌模仿]引导孩子们进行讨论。 老师:像大海一样的风?会发生什么? 2.鼓励幼儿发展他们的想象力,集体创作和扩展诗歌内容。 活动延期: 1.请孩子回家,拨打《海上的风》给爸爸妈妈。 2.提供材料,请孩子们画出自己的想法,并在活动区展示画作,大 家互相欣赏。 小百科全书:大海分为边缘海,内海和内陆海(广阔的淡水系统, 如五大湖)。海域是人类通往海洋的第一座桥梁。