我们培养的学生首先是能爱自己的家乡、祖国的人才,而不是利用在校学到的本领只去为捞取一已之私利而不顾国家民族利益的蛀虫。教育是明天乃至后天的事业,如没有一代人的痛苦,就没有长期的健康的现代化教育。
加强教师职业道德建设,不断提高教师素质。教师是一所学校的人文主体,是人类文明的传播者,教师群体是育人环境中最生动的部分。自古以来,“名师出高徒”,意思是说,有什么样的教师就有什么样的学生。要想培养出时代需要的年青一代,就必须首先培养一支优秀的教师队伍。“德高为范,业精为师”是古训。教师高尚的道德情操本身就是一本内涵丰富的教科书,就可以给学生无形的教育。不可否认,我们教师队伍的主流是好的,他们不仅“德高”,而且“业精”,堪称学生表率。但也有一些不尽如人意的地方:有的教师似乎失去了信仰和理想,人生价值观迷失,缺乏对教师职业的应有自尊和自爱,每天完成任务后就走进了股票交易厅,坐上了牌桌;有的教师拜金主义严重,对学生巧立名目乱收费;有的教师不甘清贫,为赚取更多的收入,在外办班兼课,把校内工作当“副业”,备课不认真,上课随便讲,作业潦草批,教学效果差;有的教师对学生缺乏应有的爱心,对犯错的学生不是作耐心细致的思想工作,而是动辄出口骂,动手打,请家长来;有的教师只教书不育人,只管完成知识传授,不管学生思想道德素质培养;有的教师言行有辱身份,讲话不注意场合,为一点小名小利大吵大闹;对学生的违规违纪行为视而不见,缺乏起码的职业道德,不了解教师的一举一动,一言一行对学生的成长有潜移默化的教育作用;有的教师专业吃老本,不更新知识,对本学科动态缺乏应有了解,更别说扩充知识面,进行教育教学研究了。因此,必须加快教师队伍制度改革步伐,规范教师督导评估机制,并逐步纯洁教师队伍;对教师要加强职业道德教育,加大教师全面考核力度;让教师职业在教师心目中真正崇高起来,帮助教师形成正确的人生观、价值观;增强老师的职业意识,培养教师的职业热情和奉献精神;利用各种时机,树立先进典型;重奖有贡献的优秀教师,分批捧红自己的教师。