第十章 生物的生殖 第一节 生物的有性生殖 ——绿色开花植物的有性生殖 一、 教材分析: 这是本册书的第一讲,为《生物的生殖》起到一个引言的作用,同时也为人类和其 他生物的生殖原理作了铺垫。因此让学生在这节课上有个扎实的知识基础是很必要的。 这节课主要是介绍花的结构,细小的内部结构以名词性知识居多,因此显得枯燥乏味。 二、 设计思想: 正因为这节课是介绍花的结构, 细小的内部结构以名词性知识居多, 因此显得枯燥 乏味,因此采取让学生边看模型,便解剖实物的方法,立体、直观地将名词与结构一一 对应,应该能够起到不错的效果。 三、 教学目标: 1. 知识目标: (1) (2) (3) (4) (5) 能够说出绿色开花植物有性生殖的大体过程 能够在花的结构模式图中指出花的各个组成部分 能够说出雄蕊和雌蕊的主要作用 能够说开花的概念 能够举例说明传粉的两种方式 2. 能力目标: (1) 通过学习花的结构来培养学生的综合分析能力以及自学能力 3. 情感、态度价值观 (1) 使学生初步建立生物与环境相适应、生物与环境统一的辩证唯物论观点 四、 重点难点及解决方法 重点和难点:花的结构 解决方法:利用模型及实验实际解剖观察便于理解 五、 教学媒体: 花的结构模型(或图) 六、 板书设计 第十章 生物的生殖 第一节 生物的有性生殖 一、绿色开花植物的有性生殖 1. 花的结构 P4 2. 开花 自花传粉 3. 传粉 异花传粉 虫媒传粉 七、 教学过程 教师活动 学生活动 媒体 风媒传粉 阶段目标 导入 利用问题 引起兴趣 讲述:大家知道,生物的“生”一是指有生命,能够新陈代谢,而另一方面是 指种族和生命的延续,或称之为繁殖、生殖。生物的生殖方式可以分为 有性生殖和无性生殖两大类。我们已经了解到生物生长发育到一定的阶 段就要产生新的个体 设问:生物是如何产生新个体的呢? 讲述:从今天起我们就来一起讨论这个问题 思考 板书 演示花的 结构模型 (或图) 花的结构 讲述:我们就从绿色开花植物讲起。为了给学习绿色开花植物的 有性生殖做些准备,我们今天先来观察一下花的具体结构 讲述:绿色开花植物的有性生殖的过程是经过开花、传粉和受精 等生理过程,受精的产物经过发育,称为果实和种子,种 子就是繁殖产生的下一代。 开花是一个非常重要的过程,我们首先来了解一下花 都是由那些结构组成的 讲述:同学们参照P2 图 10-1 花的结构模式 图,指出同学们手上的花的各个组成部 分的名称 以由下至上、由外及里的顺序来说 花是由:花柄、花托、花萼(由萼片组 成) 、花冠(由花瓣组成) 、雄蕊、雌蕊 构成; 而雄蕊又是由花药、 花丝构成的; 雌蕊是由柱头、花柱、子房构成的 提问:把雄蕊的花药夹破后在花药里面能够发 现什么? 设问:考虑一个问题,不同绿色开花植物的花 粉具有不同的形态,差异很大,原因是 什么? 讲述:子房纵切后,我们可以看到胚珠、外层 是珠被,而胚珠下方的小孔称为珠孔。 在靠近珠孔的地方,有一个卵细胞,胚 珠的中央有两个极核 雌蕊的子房在卵细胞受精后将发 育成为果实,胚珠发育成为种子 开花和传 粉 设问:1.开花的过程是怎样的? 1. 传粉的过程是怎样的? 2. 传粉的方式都有哪些? 3. 异花传粉的过程根据外力的不同又 可以分为 哪两种方式? 操作、观察 观察、回答 思考 观察 思考 板书 讲述:刚才让同学们考虑的问题在这里我们要 和异花传粉的过程结合起来思考:花粉 的形态差异很大,有的花粉体积很小, 外表光滑,而有的花粉颗粒外表有很多 附属结构 提问:花粉颗粒的这些形态和异花传粉的两种 方式有什么关系呢? 讲述:花粉颗粒小,质量轻,外表光滑,是为 了适应风媒传粉的这种花粉传播方式。 花粉颗粒外表具有一些附属结构是为 了适应虫媒传粉这种花粉传播方式 开放式结 束 回答 讲述:今天我们主要学习了绿色开花植物的花的结构以及开花和传粉,其中重 点我们学习了花的结构,要将花的雄蕊、雌蕊的结构以及各自的功能重 点记忆。 绿色开花植物的主要生殖器官—花, 它的结构我们已经了解了, 花粉是如何传播的,我们也知道了。花粉的传播是为了完成受精作用 设问:绿色开花植物的受精作用具体过程是如何的呢?受精后花的各个结构又 发生了怎样的变化呢?下节课我们将会对其进行学习