I 夸美纽斯教育管理思想研究 摘要:扬·阿姆斯·夸美纽斯(1592—1670) ,捷克著名的教育家。他的教育思想完整而丰富,其中不仅包括反映新兴资产阶级利益的教育思想,而且在教育管理和教育体制改革中也提出了独到的见解。他在长期的教育实践和理论研究中,总结了一套比较完整的、系统的、有独创性的教育管理思想,其丰富性不仅对欧美及世界教育产生了重要的影响, 更是对我们今天教育管理研究发展的一种反思和建议。因此,本文试图对夸美纽斯的教育管理思想进行探讨和分析,以期能对 我国的教育管理改革和教育事业的发展有所借鉴和启示。 本文分为五个部分:第一部分主要介绍夸美纽斯教育管理思想的来源,其中包括夸美纽斯生活的体悟和教育实践、当时的社会现实、生活的大自然以及前人经验的继承与超越,夸美纽斯的教育管理思想主要是这四个方面综合的产物,这部分为全面系统探讨其教育管理思想奠定了基础; 第二部分说明了夸美纽斯教育管理的目的是为了达到秩序、泛智和德行;第三部分归纳了夸美纽斯教育管理思想的主要内容,分别从宏观、中观和微观三个方面对其教育管理思想进行了总结和分析;第四部分对其教育管理思想进行了评价;最后,主要论述从夸美纽斯教育管理思想中得到的几点启示。 关键词:夸美纽斯;教育管理思想;评价 II Comenius’ Education Management Theory Abstract: Johann Amos Comenius(1592—1670),Famous educationalist in the Czech republic .The Education Thought of Comenius' is quite complete and abundant that it contains not only the New bourgeoisie's education thought but also his own original view point about the reformation of education management system. He highlights a new kind of education management thought which is quite completed, methodical and distinctive in his long time research of educational practice and theoretical study. It is a great influence on the education of Europe and America, even the whole world, further more, it is also a reasonable introspection and advice to our today's education management study. So, this article deeply discussed and analyzed the Comenius' Education Management Thought, i hope it could make a significant contribution to the reformation of our education management system and the development of our education career. This paper is divided into five parts: the first is mainly about the origin of Comenius' Education Management Thought, it contains Comenius' life understanding, educational practice, the social reality of that time and the inheritance & improvement about Predecessors' experience .Comenius' Education Management Thought is a comprehensive product of these four aspects, this part lay the foundation for discuss the thought deeply. The second part is mainly about the purpose of Comenius' Education Management which is to become harmony and wisdom and virtue. The third part summarizes the main content of Comenius' Education Management Thought. It discusses and analysis it respectively from the macro, medium and micro of the Education Management Thoughts. The fourth part mainly evaluates the Education Management Thoughts. At last, it mainly discusses several parts which is from the Comenius' Education Management Thought. Key words: Comenius; Education Management Thought; evaluation 目目 录录 引 言 .................................................................................................................... 1 (一) 问题的提出 ............................................................................................ 1 (二) 国内外相关研究的文献综述 ................................................................. 2 1.国内的研究情况...................................................................................... 2 2.国外的研究情况...................................................................................... 3 (三) 选题的目的和意义 ................................................................................ 4 1. 选题的目的 ............................................................................................. 4 2. 选题的意义 ............................................................................................. 4 (四) 研究思路和方法 .................................................................................... 5 1. 研究思路 ................................................................................................. 5 2. 研究方法 ................................................................................................. 5 一、夸美纽斯教育管理思想的来源 .............................................................. 5 (一)生活的体悟和教育实践 ......................................................................... 5 (二)当时的社会现实..................................................................................... 6 (三)生活的大自然 ........................................................................................ 7 (四) 前人经验的继承与超越 ......................................................................... 8 二、夸美纽斯教育管理的目的 ....................................................................... 9 (一) 秩序...................................................................................................... 10 (二) 泛智.......................................................................................................11 (三) 德行...................................................................................................... 12 三、夸美纽斯教育管理思想的主要内容 ....................................................13 (一)宏观的教育管理思想 ........................................................................... 13 1.普及教育的主张 ...................................................................................13 2.建立全国统一学制的设想 ...................................................................15 3.督学的任命与职责 ...............................................................................16 4.教育经费的筹措 ...................................................................................17 (二) 中观的教育管理思想 ........................................................................... 17 1.学校工作的管理 ...................................................................................18 2.学校人员的管理 ...................................................................................20 3.学校纪律的管理 ...................................................................................21 (三) 微观的教育管理思想 ........................................................................... 22 1.教材的设计 ..........................................................................................22 2.课程的设计 ..........................................................................................23 3.教学组织形式的选择 ...........................................................................25 四、对夸美纽斯教育管理思想的评价 .........................................................26 (一)目的的转变 .......................................................................................... 26 (二)理念的革新 .......................................................................................... 26 (三)内容的扩充 .......................................................................................... 27 (四)方法的改进 .......................................................................................... 27 五、夸美纽斯教育管理思想的启示 .............................................................28 (一)加快普及教育,维护教育公平 ........................................................... 28 (二)推行素质教育,德育放在首位 ........................................................... 29 (三)提高教师地位,推动教育发展 ........................................................... 29 (四)提高教师素养,振兴教育事业 ........................................................... 30 (五)加大教育投入,优先发展教育 ........................................................... 30 (六)重视特殊教育,促进教育公平 ........................................................... 31 结 语 ...................................................................................................................32 参考文献 ...............................................................................................................34 攻读硕士学位期间发表的学术论文 .............................................................37 致 谢 ...................................................................................................................38 夸美纽斯教育管理思想研究 引言 1 引引 言言 (一)(一) 问题的提出问题的提出 二十一世纪,国际间的竞争表现的越来越激烈,而各国之间综合国力的竞争越来越表现为人才的竞争,面对着科学技术和世界经济发展带来的严峻挑战,培养什么样的人才、如何培养人才,已引起人们的高度关注。 “百年大计,教育为本” 。然而,当今我国的人才教育现状仍有很多亟须解决的问题,如教育体制不完善、教育管理的改革和社会发展对人才的需求不同步、素质教育落实不到位,重智育轻德育、教育经费投入不足等。要想解决这些问题,首先必须从教育管理改革入手,完善教育体制,培养创新机制和创新型人才,为发展素质教育,实现人的全面和谐发展提供良好的环境。 如今我国的教育管理学科亟需发展, 而一些前人学者的教育管理思想对我国当今教育管理的改革与发展具有重要的启迪作用, 研究他们的教育管理思想意义重大,夸美纽斯就是其中的一位。 “夸美纽斯是 17 世纪捷克著名的教育实践家和理论家,是人类教育史上里程碑式的人物。他生活在欧洲从封建制度向资本主义制度过渡的时期,适逢社会和教育正面临巨大的变革。在这个历史的转折关头,夸美纽斯站在新兴资产阶级的立场上,在反对封建经院主义教育的斗争中,吸取总结了历史和个人的教育经验,提出了一系列重大的教育改革主张” 。①如普及教育、幼儿教育、终身教育、泛智教育等。他的教育思想,特别是教育管理思想,不仅在当时领先于世界,而且在今天仍然很值得我们领会和学习。 可是, 无论是在教育领域还是在历史领域,对夸美纽斯教育管理思想的研究并没有引起太多研究者的关注, 只是一些爱好者对其作的一些相对不太集中的探研,研究的视角主要集中在教育思想方面,特别是其著作《大教学论》中的教育思想,研究的焦点也主要体现为夸美纽斯的“泛智论” 、 “和谐论”等教育思想及其影响上,成果比较零散。因此,本文试图在已有研究成果的基础上,站在历史的角度,系统分析夸美纽斯教育管理思想的来源及教育管理的目的,深入剖析其教育管理思想的主要内容,并结合当今教育管理的现状,针对现存的问题,探讨对我国目前教育管理改革和发展的启示。 ① 袁锐锷著: 《外国教育管理史教程》 ,广州:广东高等教育出版社 1998 年第五版,第 40 页。 夸美纽斯教育管理思想研究 夸美纽斯教育管理的目的 (二)(二) 国内外相关研究的文献综述国内外相关研究的文献综述 1.国内的研究情...