在这8所学校获准升格前,我省共有普通高校72所,其中本科院校23所(大学4所,学院19所),专科学校49所(含高职学校42所)。这些学校获准升格后,我省本科院校增加到26所,大学增加到8所(含筹建1所),整体办学层次得到进一步提高。
据省教育厅有关负责人介绍,自1998年以来,我省高等教育步入快速发展轨道,通过兴建高教园区,举办独立学院,大力发展高职教育等途径,我省高等教育办学规模迅速扩大。2003年,我省高等教育毛入学率达25%,比1998年提高16.1个百分点;普通高考录取率达76.5%,比1998年提高41.5个百分点。2003年,研究生招生6800余人,在校生19000余人,分别比1998年增长了2.18倍和2. 22倍;普通本专科招生18.1万人,在校生近50万人,分别比1998年增长了3.47倍和3.05倍。
这位负责人介绍说,在高等教育规模迅速扩大的同时,我省高校办学层次偏低的矛盾凸显出来,主要是本科层次的高校偏少,本专科招生比例不尽合理,研究生招生总规模偏小,缺口较大。为此省政府专门制订了《浙江省高等教育改革和发展规划(2000-2020年)》,提出“十五”期间建成10所万人大学,20所本科学院、40所专科学校和高等职业学校的目标和任务,使我省高等教育在上规模的基础上进一步上层次、上水平,促进我省高等教育结构、规模、质量、效益协调发展。
为实现这一目标,我省有关方面和各高校做了大量工作。省委、省政府提出以分类建设为指导思想,打造我省高等教育新构架。在继续加大对浙江大学的扶持力度,实施新一轮省部共建计划的同时,重点建设一批省属高校使之成为我省高等教育的中坚力量。支持若干所高校,在国家政策许可的条件下,力争进入国家“211工程”建设行列;支持条件具备的本科院校升格为大学,尽快成为教学科研型大学;遴选并重点支持5所高职院校,逐步建设成为国家和省示范性高等职业学校,成为我省高等职业教育的龙头,争取有若干所跻身全国50强。与此同时,我省还努力开展高等教育层次结构调整,积极发展研究生教育和本科教育。以新增一批博士、硕士授予单位为契机,加大投入,加强学科和师资队伍建设,提高我省研究生教育的培养能力和培养水平。充分发挥浙江大学的示范和辐射作用,建立完善浙江大学与省属高校在学科建设、研究生培养和人力资源方面的资源共享与协作机制。
这位负责人表示,8所高校获准升格,是我省高等教育上层次、上水平取得的阶段性成果。今后,我省高等教育将主要走以内涵发展为主的新路子,从根本上解决我省本科教育资源少、层次布局不尽合理的矛盾。