我们经常会看到几个少年结 成的一帮对抗另几个少年结成的一帮或几个少年结成的一帮共同欺负另一个少 年的场面。 一个少年会在不同的环境、不同的关系中分别从属于几个不同的联盟在学 校里的同学中他从属于一个联盟在住宅周围的小伙伴中他从属于一个联盟 在兄弟姐妹亲、堂、表中他又从属于一个联盟„„他还将自己的家看作一 个联盟在家人面前他会非常活跃无话不说而对外人则少言寡语非常冷 漠。 在几类未成年人婴幼儿、儿童、少年及青年中少年的帮派色彩是最严 重的首先男生与女生、或男孩与女孩会形成两大阵营 其次 在两大阵营内 又分别形成若干个小帮派 真可谓 “党外有党 党内有派” 。 话又说回来虽然在同龄人中有了不止一个联盟少年的安全仍在很大程度 上依赖成人的保护。 此外少年还通过遵守父母的要求、学校的纪律、公共场所的规章以至国家 的法律来使自己获得安全假如他们违反了这些“规矩” 他们便会受到一定程 度的处罚从而损害他们已获得的安全。 总起来说比起耍小性的儿童、求个性的青年人来说少年还是较为温和、 较易管教的。 在这一阶段上主体的安全——护卫需要若能得到充分的满足他的安全—一护卫系统就能顺利地形成从而在他身上培养出与该系统相应的一种素质—— 灵活的素质和一种能力——协调的能力。如果他的这一需要被满足得不够他的 这一系统便不能顺利地形成并在他身上造成一种不足缺陷——惶恐如果他的 这一需要被满足得过分也会有损他已形成的这一系统并在他身上造成一种过 足缺陷——疏忽。 关于“灵巧”的素质我只想说一句安定的状态、安全的环境总是有利于人们培养出多方面的技巧。 少年由于自身力量的孤弱所以才要加入小伙伴们的联盟、遵从各方面的规 矩来使自己得到保护、得到安全。他必须与伙伴们协调一致遵守各种盟约 必须与他人协调一致遵从各方面的规矩不然他就会失去他所需要的保护、他 所需要的安全。但是随着年龄的增长、力量的增强某些盟约、某些规矩成了 桎梏他的枷锁。是继续与他人协调一致遵守这些盟约和规矩还是施展自己的 力量、张扬自己的个性这就是主体在安全——护卫阶段将要结束时遇到的一大 危机。如果能克服好这一危机他就能顺利地进入下一成长阶段如果克服不好 他就会迟迟延滞于此一阶段上。 尊重——争强系统形成阶段16——20 岁即青年阶段 这个阶段也是青春发育期的关键阶段这不仅是从生理方面说的也是从精 神方面说的。 在生理方面较少年而言青年人的体力和精力有了大幅的提高在精神方面他们的智力和能力有了长足的进步。 总之他们的力量增强了。力量的增强带来了观念的变化他们不但认为自 己已足以保护自己不再需要同伴的共同保护反而有了与同伴比试的欲望。他 们在学习方面比在体育方面比在艺术方面比在对种种事物的观点方面比 此外还在相貌身材、着装打扮、讨好老师及吸引异性等方面比。 如果比胜了他们就兴奋、得意甚至骄傲如果比输了他们就沮丧、焦灼 甚至嫉恨。 凡是能用来增强自己力量的东西如能力、知识、体力、技巧、方法、观点、 科技新产品、同学的羡慕老师的表扬及学校的表彰等等 都成了他们竞相追逐 的目标。他们尽可能多地攫取这些东西以求压过同伴。 这就...