传统的学科教学重认知轻情感,重教书轻育人,这 、新课程教学观以人的发展为本位。传统的学科教学重认知轻情感,重教书轻育人,这 、新课程教学观以人的发展为本位。传统的学科教学重认知轻情感,重教书轻育人,这 种以学科为本位的教学是传统教学的缺陷。 种以学科为本位的教学是传统教学的缺陷。 种以学科为本位的教学是传统教学的缺陷。改革教学必须进行价值本位的转移, 改革教学必须进行价值本位的转移, 改革教学必须进行价值本位的转移,即以学科为本 即以学科为本 即以学科为本 位转向以人的发展为本位。 位转向以人的发展为本位。 位转向以人的发展为本位。学科本位论的错误不在于学科本身, 学科本位论的错误不在于学科本身, 学科本位论的错误不在于学科本身,而在于指导思想。 而在于指导思想。 而在于指导思想。