在中国古代,有许多位著名的将军,他们都凭着自己的军事才能和高超武艺,建立了丰功伟绩。那么,你知道古代的哪位将军,给大家介绍一下!
今天,老师也想给大家介绍一位著名的将军,他就是西汉名将李广。李广驻守边疆的时候,让敌人闻风丧胆,号称飞将军。这节课,我们就可以从唐代诗人卢纶笔下的古诗《塞下曲》中,领略这位飞将军的风采!
二、初读古诗,识字正音。
1.板书课题、作者,指名读,齐读,把生字读准。(注意指导“塞”、“曲”、“棱”的读音)
2.用自己喜欢的形式把古诗读几遍,读通顺,注意古诗的停顿。
3.指名读。对读。师按照刚才的要求作评价。
三、理解诗句,体会诗境。
1.想不想具体了解这首诗写了飞将军李广的什么故事?
那么就快来理解诗句的意思吧!不过在学习之前,老师想让大家回忆一下,以前我们在理解诗句的时候,用过怎样的学习方法?(查字典、看图、查资料)
下面就请同学们用这几种方法学习、理解诗句的意思,说不定在学习的过程中,还会产生新的学习方法呢!
2.学生小组互助,理解诗句。
3.交流。
a、说说“林暗草惊风,将军夜引弓”两句诗的意思。
抓住“引”字总结联系上下文解释的新方法。
从“惊”字体会,感受气氛的紧张。
教师指导朗读。
b、说说“平明寻白羽,没在石棱中”两句诗的意思。
抓住“没”,并且利用情景表演体会将军力气大,勇武。
读出赞叹之情,指导朗读。
4.指名有感情地朗读全诗。生评价。
两个人对读。
师生对读。
四、全诗整合。
师:刚才我们学习了古诗,了解了飞将军李广的一个富于传奇性的故事。下面,谁愿意做故事大王,把这个故事用自己的话讲给大家听?
生讲故事,教师鼓励要声情并茂。
师:老师也想讲一讲这个故事,可以吗?请大家跟我合作,我讲到哪句诗,请大家读出相应的诗句。好不好?
师生合作。
五、把握情感,全班朗读。
师:同学们,假如我们的飞将军李广现在就站在我们的面前,你特别想对他说些什么呢?
学生说出最想说的话。
师:最后,就让我们想象着诗歌描绘的情景,带着对飞将军李广的赞叹与敬佩,齐读《塞下曲》!
六、拓展延伸。
同学们,喜欢这首古诗吗?
其实,诗人卢纶写的《塞下曲》可并不只是这一