四单元目标达成分析课题:24时记时法的认识第1课时教学目标:1、创设现实生活情境,通过观察、比较、合作、交流,使学生了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。发现并归纳12时记时法和24时记时法的互化规律,并能正确进行互化。(能认识钟表,了解24时记时法;) 2、使学生在探索、认识24时记时法的过程中,体会24时记时法在生活中的应用,帮助学生建立时间观念,会合理安排作息时间,养成珍惜时间的良好****惯,从而培养学生热爱生活的高尚情操。(结合自己的生活经验,体验时间的长短。) 重点与难点:引导学生在合作探究中认识、理解24时记时法,会正确比较出两种不同记时法的异同及其特征,能正确对这两种记时法进行互化。课前准备:多媒体课件、学具钟面、教具钟、本校作息时间表板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、创设情境,导入新课 1、导入:我们一起了解我们学校的作息时间表。 3、根据学生的情况而引出普通计时法和24时计时法。(出示课题) 从生活经验出发,初步理解两种表示时间的方法。二、结合生活实际,主动探索24时记时法的规律 1、谈话:天渐渐地亮了,这时我们也该起床了。(课件显示钟面时间和小朋友起床的画面)谁能说说小朋友是什么时间起床的吗? 2、谈话:你能用两种不同的记时法分别说说图中的小朋友在什么时间干什么吗? 提问:从深夜0时到中午12时,时针在钟面上走了几圈?经过了多少时? 3、(课件显示钟面时间和小朋友上课的画面)谁能说说小朋友什么时间在上课? 4、谈话:你能用两种不同的记时法分别说说图中的小朋友在什么时间干什么吗? 唤起学生已有的的经验,主动探索24时计时法的规律。 5、小结提问:你是怎样用24时记时法表示下午和晚上的时间的?6、我们在大年夜的时候要做什么事情?(守年岁) 是深夜12时,这个时候,用24时记时法就是几时?它与第二天有什么关系? 2、24时转换成12时记时法师:生活中,除了电视里,还有哪儿用24时记时法? 出示:车站站牌、肯德基营业时间、百润发营业时间、银行营业时间。结合学生实际,利用所学知识解决身边的实际问题。三、巩固应用 1、谈话:你们非常顺利地解决了日常生活中一些有关时间的