修改病句的原则:① 保留原意,使句意清晰、明确;②多留,少改。修改病句的技法:先明确一般方法:“增”(增添字词)、“删”(删除多余)、“调”(调换顺序)、“换”(更换词语)。具体修改步骤:① 找别扭:结合语境,依靠语感,句意表达上感觉别扭的地方,通常就是问题所在。②巧辨析:针对有问题的地方,从语法、词法和逻辑三个方面进行解析、判断和修正。(1)从语法角度入手,抓住句子主干,辨析句子成份是否残缺。抓住了句子主干,也就抓住了句子的基本意思,在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病,如是否有成分残缺,主谓、动宾搭配不当等毛病,要先予以改正。如:在阅读文学名著的过程中,常常能够使我们明白许多做人的道理,悟出人生的真谛。这个句子的主干是“使我们明白道理”显然整个句子的意思就不完整,是什么“使我们明白道理”?显然应该是“阅读文学名著”。(2)从词法角度入手,看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当,句子的词语的运用是否恰当。如:语文课下课后,黄晓静交给老师二篇课外完成的作文。这个句子中数词运用不当,应把“二”改成“两”。如不说“二张桌子”“二盏灯”,而说“两张桌子”“两盏灯”。(3)从逻辑事理入手。中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识,但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。逻辑即事理,其实不难理解。平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。有些句子在逻辑上出现毛病,修改时就要从逻辑角度加以考虑。如:汽车在蜿蜒的山道上急驰,如离弦之箭一般。“离弦之箭”是笔直向前的,而“蜿蜒”是曲曲折折的,句子中的比喻不合事理,不合逻辑。应改为“汽车在高速公路上急驰,如离弦之箭一般。”以上三个不同角度的辨析出相应病句的六种类型,关键在于理解病句的六种类型、并熟练掌握病句分析“三部曲”。实际上,熟练掌握这些之后,就会形成所谓的“良好语感”,不必刻意辨析也能读出句子的问题类型了。
特别提醒大家注意三种易被忽略的病句“格式”。