灰姑娘边提着水桶走出去,边伤心得抽抽噎噎地哭了。灰姑娘走进自己简陋的小阁楼里。看到映在镜子上的脸都是灰尘与污垢,而身上所穿的衣服又这么脏,不禁悲伤起来,心里好难过!“啊,我好想去参加王子的舞会!”灰姑娘跟其他的女孩一样,也想去参加舞会。“到底舞会有多热闹、多华丽呢?”灰姑娘想到舞会,好兴奋,可是这身肮脏的打扮,怎么能够进入王宫,参加王子的舞会呢?灰姑娘非常羡慕两位姐姐。姐姐们那么兴奋、愉快地准备着,可是灰姑娘尽做些打扫和做饭的杂事。
2.学生交流读后感受。
(1)灰姑娘是个怎样的人?
预设:灰姑娘是个心地善良的人。
(2)作者要表达什么样的情感?
预设:作者对善良的歌颂,对丑恶的鞭挞。
(课件出示9)《格林童话》是18世纪初格林兄弟(雅各布·格林和威廉·格林)搜集整理而成的。它自1812年问世以来,在近两百年的时间里,已被译成世界上一百四十余种文字,其中《青蛙王子》《灰姑娘》《白雪公主》《不来梅城的乐师》《睡美人》等都是脍炙人口、家喻户晓的名篇,许多还被改编成各种戏剧、歌剧和芭蕾剧搬上舞台,拍成电影和电视剧。(板书:格林兄弟《格林童话》)
三、交流感受,指导阅读。
1.学生畅所欲言,说说自己阅读童话故事的收获和感受。
2.教师小结,指导阅读。
(1)童话世界无奇不有,阅读时,只有发挥想象,才能真正领略童话的魅力。
(2)我们可以把自己想象成童话中的主人公,和他们一起欢笑,一起悲伤。
(3)“当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本好书的时候,仿佛又和老朋友重逢。” 我们要一遍又一遍地读一本书。首先思考,想想故事中的人为什么这样做。然后去想,作家为什么要写这个故事。在脑子里继续这个故事,回过头来回味我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。再读另一部分,试图从中找到以前忽视的东西,把从书中学到的东西列个单子。最后,想象那个作者是什么样的,全凭他写书的方式去判断……
四、布置作业。
1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛,选一选自己喜欢的童话书。
2.童话王国中充满了爱与美,到童话王国里去遨游,去发现。
3.把自己喜欢的童话故事读给爸爸妈妈听。
【设计意图】
交流阅读的感受和收获,教师指导阅读,让学生潜移默化地学会阅读,并爱上阅读。
【板书设计】
快乐读书吧:在那奇妙的王国里
童话王国
蚂蚁服装手工制作。
蚊子和狮子教案。
卡纸做蚂蚁的头饰。