那么,如何在教学中抓住文中的重点词、句来品悟,让学生体会到对家乡对童年的眷恋之情呢?
我在教学时从以下几方面人手。
一、引导学生初读《桂花雨》。
以“这一阵一阵的桂花雨给你一种怎样的感受?用一个字形容一下。”(美、香、乐、甜)这样的问题人手会紧紧地抓住“情”。
二、抓住课文中的如下重点词句引导学生感悟。
1,在学习第一自然段时,抓住“最喜欢桂花”,让学生自读找出“最喜欢的原因”(桂花有什么特点)。读、议中抓住“不像……有姿态,……”“……不开花时……开花,也得仔细……找细花”。体会出桂花的特点:平凡、细小、无华,但花味迷人。作者在写这段时运用对比手法进行。
2,在学习课文2-4段中写了摇花时的情景。