作者:钟卫国　来源:中国教学资源网　点击:　1466　次　评论:　0　条　要求:　1.积累文中重要的实词和虚词。　2.了解闽地的山水环境、人文氛围;体会程师孟处险境而自若的旷达胸襟。　3.学习本文正面描写和侧面描写相结合的写作特点。　重难点:　1.　体会程师孟处险境而自若的旷达胸襟。　2.　学习本文正面描写和侧面描写相结合的写作特点。　课型:扩展阅读　方法:自读、诵读、讨论法。　课时:1课时　过程:　一、导入,介绍作者、背景。　曾巩(1019~1083年),字子固,建昌军南丰(今江西南丰)人,生于仕宦之家。宋嘉祐二年(1057年)进士,授太平州(今安徽当涂)司法参军。不久,入京任馆阁校勘、集贤校理。熙宁初(1068年),任《英宗实录》检讨官,后出为越州(今浙江绍兴)通判,历任齐州(今山东济南市)、襄州(今湖北襄樊市)、洪州(今江西南昌市)知州,皆有善政。　熙宁十年(1077)春,曾巩授直龙图阁,移知福州,他的前任程师孟请他为道山亭作记,他就从山水环境、人文氛围和居民安乐入手,写了一篇记以展现了程师孟治郡的种种业绩,并表达了对程师孟“抗其思于埃壒之外”的敬佩之情。这篇记就是《道山亭记》。　二、学生自读,整体感知。　三、教学第1段。　1.作者是如何写闽地山水的?　首先,抓住闽地山水奇险的特征,采用正面描写和侧面描写相结合的方式细加描摹。(1)先写山之险。作者把写山和写路结合起来写,以山路之狭长来衬托群山之连绵不断。写行人的艰难行进,更加衬托山路的奇险。(2)再写水之险。作者先写水的千姿百态,然后勾勒了一个行船的惊险场景,最后用人不敢行舟来再一次强调水之险。其次,大量运用比喻、排比、夸张等修辞手法。　2.福州的山水如此险,但是恶吗?这样写有何好处?　作者写福州山水时,强调险而不恶,怪而不凶,景物给人的感觉是奇、险、美。山是静的,但作者以路衬山,把山写活了;水是静的,作者肆意点染,让水赋予了生命。可以说,作者不仅写出了山水的“形”,也写出了山水之“神”。　3.这段主要写什么?(写闽之历史,水陆山水之奇险。)　四、教学第2段。　1.本段从哪些方面来写福州城?各方面的特点是怎样的?　①地理位置(位于闽中)。②地势(平而广)。③地域风貌(枕江面海)。④城市风貌(路多,舟船交通便利)。⑤城市建筑(居室巨丽,寺院特盛)。⑥整体形象(三山鼎立,山上寺庙众多而奇美)。　2.本段又主要写什