阅读《水浒传》也是一样的思路。家长可以从书里的人物的绰号开始,比如青面兽,及时雨,拼命三郎等到底是谁,这些绰号的由来等,都是可以吸引到孩子的。
从这个角度来入手,带着孩子先去了解,可能一开始变成了一个个的故事,最后再整合进来,孩子再进行阅读的时候就不会那么累了。
(另外,需要告知大家,阅读四大名著,是有先后顺序的。由《西游记》入门,再看《三国演义》,再看《水浒传》,最后再看《红楼梦》。请注意这个顺序,一般《红楼梦》是放在后面看的。)
可以让孩子听书、
或者听评书吗?
想要读懂四大名著,可以用听书和听评书的方式吗?
当然可以。
但是听书的话,如果是原文,包括青少年版本的四大名著,在引导孩子兴趣方面还是很难的。
听评书就不同了。评书是经过评书者一人的加工,它就不纯粹是在读书了,他让说者从讲的过程变成了有丰富的展现形式的过程。
你会发现当孩子听评书的时候他很容易听得津津有味!
把读书与评书结合起来,再把电视剧结合起来,多种形式的准备,让孩子从不同地角度切入,比如读《红楼梦》,先读青少版或者原版,再看电视剧,再听解读,这样全方位了解,孩子对于故事线索、人物的活动、性格特征都会有比较有清晰的认识了。
这样就可以达到深阅读的目的。
书中儿童不宜的环节
怎么给孩子解读呢?
这几乎是每个家长都十分担心的问题:
比如《水浒传》中,有很多打打杀杀的情节,有一些感情戏。如果很小的孩子读了这样的书,它会给孩子带来什么样的情绪?培养孩子什么样的世界观人生观爱情观呢?
《三国演义》里面那些所谓的计谋,真的适合正在成长的孩子吗?
这个就需要我们给孩子有一个引导的过程,需要给孩子提前埋设下一些价值观的东西。家长和孩子之间有探讨,有思辨的过程,孩子自然会有自己的判断。
如果我们不让他去阅读,就一定是对他好吗?要知道真实世界教育孩子的可能更多。我们家长的陪伴,家长的脾气秉性,某种程度上也在影响着孩子。所以,在我们阅读过程中,只要你愿意陪着孩子读,一起讨论,分享,给孩子灌输正确的三观,那么书中的暴力环节,情爱环节,就不会影响到孩子。
再说了,小孩子对于这些爱情这些环节,他还不关心。他关心的是故事情节。《西游记》中他关心的是孙悟空打妖怪,根本不是唐僧的女儿国。
我们对于这种环节的教育,跟我们对孩子缺少的性教育是一样的,属于教育的缺失。
我们能做多少做多少,不需要刻意回避。
我们家长可以反思一下,我们不让孩子看这些东西,是不是意味着孩子就看不着了?不是的,孩子不看这些,他还可以追青春偶像剧,孩子看网页、打游戏时弹出来的图片也会有一些在我们大人看来很别扭的图片。
挡是挡不住的,还不如主动引导。
再说了,如果孩子看的是原文,孩子也不一定能看的懂,家长不必担心,也不用刻意解读。
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