读了程新丽的《用竖式计算时间需要精心设计教学》后,深有同感,因为让学生掌握时问计算的方法,确实是教学的一大难点,有些学生到小学毕业了还不懂得怎样计算。笔者在以前的教学中,也是让学生用竖式计算时间,教学效果确实很好。但程文中有两个地方我有一点自己的想法,提出来供大家讨论。
一是经过时间与特定时间写法上的的差别。程文中举了这样一个例子:我们学校8:45举行运动会的开幕式,经过1:30,运动会开幕式结束是几时?很显然,写成1:30的形式,应该表示的是时间里的某一点,也就是我们平时所说的“一点半”。而题目中所要表达的是从某一时刻至另一时刻之间经过的时间,所以在写法上1:30应改为l时30分较为确切。
二是竖式计算方法的不统一。程文中介绍了各种类型的时间计算的方法,特别是用竖式计算的方法有好几种,并且还有时分之间的再次换算改写,学生掌握起来不是很容易。像苏教版教材在二年级下册就出现了计算时间,但时间单位之间的改写只是简单的如1时=60分,1分=印秒。稍复杂一点的如75分=( )时( )分,教材还未涉及,会的学生甚少。针对这一情况,我在教学计算时间时,借助笔算中的“满十进一、借一当十”方法,改为“满六进一、借一当六”。(说明:“满六”指的是“分”的十位满六就向“时”的个位进一;同理,到“时”的个位借一放到“分”的十位就当六)学生理解起来很容易,方法掌握更加顺利。还是以程文中的例子为例来加以说明。