巡回指导中的"五勤"就是教师不断在课堂巡视中检查学生的操作姿势和操作方法是否正确规范, 在检查中发现问题及时解决, 对学生练习中存在的共性和个性问题及时总结指导, 并在此基础上强化要领, 从而加快技能的巩固和掌握。 巡回指导中腿勤、 眼勤、 脑勤主要在于发现问题, 嘴勤、 手勤就是对问题不但要细致的讲解, 而且还要进行动作要领的反复示范, 使学生对规范动作得到充分理解, 并能根据动作要领熟练操作。 例如: 学生在錾削平面练习中由于錾子后角掌握不好, 锤击力不匀等原因, 使錾出的平面凹凸不平。 这时, 如果教师及时讲解示范并錾出平直的平面, 既使学生加深了对操作要领的认识, 又使学生增强了信心。 巡回指导中的"五勤"还能融洽师生关系, 激发学生的学习积极性。 还可以及时掌握每一个学生的练习情况, 及时发现存在的典型问题, 对教学效果的优劣有所了解, 总结经验, 改进教学方法。 也成为学生成绩评定、 全面考核的第一手资料,对学生的学习成绩予以公正的评定。 总之, "五勤"在实习教学基本功训练阶段占有重要的地 位, 是充分发挥教师在实习教学中的主导作用、 培养高素质学生的重要环节。 四、 专业课程理论和实习一体化重点环节安排。 以上是我对搞好生产实习教学的一点体会和见解。 我认为作为一名合格的实习教师, 首先就要备好课, 并且要具备丰富的专业知识和较高的专业技术水平。 注意上好实习课, 使学生养成良好规模的操作习惯, 为今后的实习课打下良好的基础。 另外要发挥同学们的独立思考的能力, 使他们动脑解决实习操作中遇到的难题, 锻炼他们的动手、 动脑能力, 来适应改革开放和社会发展的需要。 参考文献: [1] 劳动和社会保障部教材办公室组织编写《车工工艺与技能训练》 2003 年。 [2] 劳动和社会保障部教材办公室组织编写《生产实习法》 2001 年。