主讲 陈芳 第二讲 创新思维与创新方法 教学内容:创新思维、创新方法 教学目标:使学生创新思维的基本内涵,掌 握创新思维的训练方法、开拓创新意识,提 升创新的强烈愿望和能力。 教学重点:如何使学生理解创新思维的基本 内涵,掌握创新思维的训练方法。 1.创新思维 ? 创新思维的概念 – 创新思维是人类思维的一种高级形态,是人们 在一定知识、经验和智力基础上,为解决某种 问题,运用一定的思维模式,以新的思考方式 产生的新设想并获得成实施的思维系统。 ? 常见的思维障碍 – 盲目从众:人不加思索的盲从众人的认知与行为 – 屈从习惯:对权威人士的言行的一种不自觉的认 同和盲从 – 依赖经验:用某种习惯了的思维方式去思考已经 变化的问题 – 迷信书本:人对书本知识的完全认同与盲从 – 简单刻板:不懂变通、思路单一 – 僵化麻木:对任何事情失去了好奇心 2.创新方法 ? 创新方法是指创新活动中带有普遍规律性 的方法和技巧。 ? 通过研究一个个具体的创新过程,比如创 新的题目是怎样确定的、创新的设想是怎 样提出的、设想又如何变成现实等,从而 揭示创新的一般规律和方法。 ? 1)头脑风暴法 –头脑风暴法,又称智力激励法、BS法。它是一 种通过小型会议的组织形式,让所有参加者在 自由愉快、畅所欲言的气氛中,自由交换想法 或点子,并以此激发与会者创意及灵感,使各 种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性“风 暴”。 –头脑风暴法可分为直接头脑风暴法和质疑头脑 风暴法两种。 ? 为了更好地运用头脑风暴法,使思维活动 真正起到互激效应,必须严格遵守以下四 项基本原则: – 延迟评价。 – 鼓励自由想象。 – 以数量求质量。 – 鼓励巧妙地利用并改善他人的设想。 ? 头脑风暴法会议的组织步骤如下: ? 头脑风暴练习: ? 美国北方格外严寒,大雪纷飞, 电线上积满冰雪,大跨度的电线常被积雪 压断,严重影 响通信。 按照规则,大家七嘴八舌议论开来。有人提出设计一种专用的电线清雪机,有人想到用电热来 化解冰雪,也有人建议用震荡技术来清除积雪,还有人提出能否带上几把大扫把,乘直升 飞机去扫电线上的积雪。对于这种“坐飞机扫雪”的设想,大家尽管觉得滑稽可笑,但在 会上也无人提出批评。相反,有一位工程师在百思不得其解时,听到用飞机扫雪的想法后 ,大脑突然受到冲击,一种简单可行且高效率的清扫方法冒了出来。他想,每当大雪过后 ,出动直升机沿着积雪严重的电线飞行,依靠告诉旋转的螺旋桨即可将电线上的积雪扇落 。他马上提出“用直升机扇雪”的新设想,顿时又引起其他与会者的联想,有关用直升机 除雪的主意一下子又多了七八条。不到一个小时,与会的10名技术人员共提出90多条新设 想。 会后,公司组织专家对设想进行分类论证,专家们认为设计专用的清雪机,采用电热或电池震 荡等方法清理电线上的积雪,在技术上虽然可行,但研制费用大,周期长,一时难以见效 。那种因“坐直升机扫雪”激发的几种设想,倒是一种大胆的新方案,如果可行,将是一 种既简单又高效的好办法。经过现场试验,发现用直升机扇雪真能奏效,一个久悬未决的 难题,终于在头脑风暴中得到了巧妙的解决。 ? 2)组合创新法 – 按照一定的技术原理,通过将两个或多个功能元素合 并,从而形成的一种具有新功能的新产品、新工艺、 新材料的创新方法。 ? 组合创新法具有以下特点: – – – – 将多个特征组合在一起; 组合在一起的特征相互支持、相互补充; 组合后要产生新方法或达到新效果,有一定的飞跃; 利用现成的技术成果,不需要建立高深的理论基础和 开发专门的高级技术。 组合创新法几乎覆盖了我们日常生活的各个领域, 具体有以下几种实现方式: (1)主体附加法。 (2)异类组合法。 (3)同类组合法。 (4)分解组合法。 ? 3)列举分析法 – 将研究对象的特点、缺点罗列出来,从中发现 规律,提出改进措施,形成一定独创性的方法 – 练习:请列举出现在的雨衣的缺点。 4)设问检查法 – 设问法就是对任何事物都多问几个为什么? – 大多数人看见美丽的花时会发出“多美的花” 这样的感叹,只有少数人会继续发问,“花为 什么会这样红”,“为什么花会开在这里”, “这是什么花”,并积极求地寻答案。 – 创新的关键是能够发现问题,提出问题。 ? 设问检查法 – 5W1H法 (why,what,who,when,where,how) – 案例分析:改进机场小卖部 ? 设问检查法 – 奥斯本检核表法 – 奥斯本检核表法就是以提问的方式,根据创造或解决 问题的需要,列出一系列提纲式的提问,形成检核表 ,然后对问题进行讨论,最终确定最优方案的方法。 – 第一步:根据创新对象明确需要解决的问题; – 第二步:参照表中列出的问题,运用丰富想象力,强 制性地逐个核对讨论,写出新设想; – 第三步:对新设想进行筛选,将最有价值和创新性的 设想筛选出来。 5)逆向转换法 – 通过将焦点集中在反对意见上,以获得新创意 的小组座谈形式。 6)创造需求法 – 寻求人们想要得到的东西,并给予他们、满足 他们的一种创新技法 – 观察生活法 – 顺应潮流法 – 艺术升格法 – 引申需求链条法 – 预测需求法 3.如何培养创新思维的品质? 1)锻炼批判性思维品质 ? ?没有最好,只有更好? ? 批判使人发现落后,认识落后;批判也使人向往创新,追求创新 ; ? 批判的基础是怀疑。从怀疑到肯定,再由肯定到怀疑,人们不断 认识自我,经过多次螺旋,人类又在创造崭新的自我。 ? 举例:牙膏口扩大一毫米。 ? 有一家生产牙膏的公司,其产品优良,包装精美,很 受消费者喜爱,可是到了第十一年,企业业绩停滞了下来,第十二年、第十三年也都是这祥。 公司经理急忙召开高层会议,商讨 对策。 在会上,公司总裁许诺:谁能想出解决的办法,让公司业绩增长,重奖五十万元。这时,有位年轻经理站了起来,递给总 裁一张纸条。总裁打开纸条,看完后马上签了一张五十万元的支票给他。 那张纸条上只写了一句话:将牙膏管开口扩大1毫米。 人们每天早晨习惯挤出同祥长度的牙膏,牙膏管开口扩大1毫米,每个人就多用了1毫米宽的牙膏,这样,每天牙膏的捎费量将多 出许多!于是公司立即开始更换包装。接下来的一年,公司的营业额增加了32%。 一项小小的改革,往往收到意想不到的效果。 正是有了怀疑,才产生了下面这些发明? ? 照相为什么非得用胶卷?——产生了数码相 机; ? 开刀为什么非要用手术刀?——产生了超声波 治疗肾结石; ? 书为什么非得用纸做呢?——产生了光盘存 储技术; 2)锻炼发散性的思维品质 ? 从不同方向、不同角度分析和看待事物,能够全方位、 立体化地认清问题,从而找到更多创新的途径。 ? 培养发散性思维品质,可以使人不仅看到事物的表面属 性,更能够看到不被人轻易注意的隐藏属性,而创新思 维往往来源于对事物隐藏属性的认识。 ? 发散性思维的另一种表现就是思维的跳跃性,跳跃性思 维中经常孕育着创新的契机。(如艺术家通常就是跳跃 性思维的典型人群) 2.1微软的智力题 ——据说用来测试应聘微软公司高级人才的求职者 有两间房,一间房里有三盏灯,另一间房有控制这三盏 灯的三个开关(这两间房是分割开的,毫无联系)。 现在要你分别进入这两间房各一次,然后判断这三盏灯 分别由哪个开关控制的。 (注意每间房只能进入一次,三盏灯均为白炙灯泡) 2.2 答案的关键 ——你考虑到灯泡的发热特性了吗? ? 先走进有开关的房间,将三个开关编号为A、B、C; ? 将开关A打开10分钟,然后关闭A,再打开B; ? 马上走到有灯的房间,此房间内正在亮着的灯由开关B控 制; ? 用手去摸摸另外两盏灯,发热的灯泡是有开关A控制的, 不热的由开关C控制。 ? 事物具有多种属性(灯泡有通电点亮和发热两种属 2.3 这道题目说明了什么 性),从另一属性(发热)来思考,或许会得到解 决问题的途径。而发散性思维正是寻找事物多重属 性的重要方法。 ? 善于思考事物直观属性以外的隐藏属性,直观属性 一目了然,隐藏属性需要思考和知识。而创造力往 往来源于对事物隐藏属性的洞察。 ? 为什么通常我们的上级总会比下级看问题更长远和更深 3)锻炼广阔性的思维品质 入?——一个重要原因是上级的视野比下级更加广阔。 ? 通常我们只在一定的范围内思考事物,如果我们能够把 思考的空间放大,从一个更大的范围来思考,就可能发 现思维的创新点。 ? 把思维变得更广阔有许多方法:比如联想法、关联法、 视野提升法等。 3.1 一个小练习 你能够靠卖豆子赚钱吗?有哪些赚钱 的办法? 4)锻炼逆向性的思维品质 ? 多数人的习惯思维方式是朝向一个方向的,如果我们 能够把看问题的方向倒过来,往往会有意想不到的收 获。这就是逆向性思维。 ? 逆向思维有两种:一是把思维主体和思维对象换个位 置;另一个是把看问题的方向倒转一个角度。 看一个小例子—— 图中画的是什么人 ? 我国古代有这样一个故 事,一位母亲有两个儿 子,大儿子开染布作坊, 小儿子做雨伞生意。每 天,这位老母亲都愁眉 苦脸,天下雨了怕大儿 子染的布没法晒干;天 晴了又怕小儿子做的伞 没有人买。一位邻居开 导她,叫她反过来想: 雨天,小儿子的伞生意 做得红火;晴天,大儿 子染的布很快就能晒干。 5) 锻炼变通性的思维品质 ? 变通性思维品质要求人们克服凝固的评判标准 和单一的思维方向,随机应变,拿出意想不到 的方式方法。 ? 变通性品质崇尚以机巧灵活的手法、超越常理 的方式解决问题,允许有饽常理、却可圆通的 思维。(如脑筋急转弯游戏正是锻炼变通性的 思维) 5.1 举例: ? 周恩来总理巧答外国记者:有一位美国记者问周总理:“为什 么你们中国人把脚下走的路叫马路?”周总理机智地回答说:“因为我们走的是马克恩 主义的路。”这个美国记者接着问道:“我们美国人走路都是仰着头,为什么你们中国 人走路都是低着头?”周总理微微一笑回答说:“有什么奇怪的呢?走下坡路的人总是 爱仰起头来,走上坡路的人自然是低下头啦。” ? 美国总统林肯化敌为友:有资料说,一次,美国林肯总统遇到某 议员。该议员批评林肯对敌人的态度:“为什么要试图跟他们做朋友呢?你应该试图去 消灭他们。”面对责难,林肯却温和地说:“难道我不是在消灭我的敌人吗?特别是当 我使他们变成朋友的时候。” 5.2 再来一道题,测测你能否摆脱 思维惯性和凝固的思维方式? 续 ? 左边的图形展示了四个部分A,B,C&D. ?A,B&C的 1/4的部分被涂成阴影 1. 将‘A’中未被阴影的部分平分成相同 且面积相等的两部分. 且面积相等的三部分. 且面积相等的四部分. 2.将‘B’中未被阴影的部分平分成相同 3.将‘C’中未被阴影的部分平分成相同 提示: 答案不是三角形,你应该自己解决。 4.将‘D’中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的七部分. 提示:答案不是三角形。 这个问题的世界记录是七秒钟 人们常说,这就是僵化的思维,你有吗? 6) 锻炼敏捷性的思维品质 ? 创新不仅要出奇制胜,更要以快制胜,思维的敏 捷性是创新能力的重要要求。 ? 创新思维的敏捷性品质,指的是思维细胞要格外 活跃,面对思维对象,紧急运作,迅速做出反映 ,即时拿出解决问题的方法和途径。 举例: ? “打倒沙皇”: 沙俄时代,一个不会游泳的犹太人掉到河里 ,他大喊“救命”。远处的两警察却无动于衷地继续行走, 犹太人急中生智,喊道:“打倒沙皇!”两名警察迅速跑来 ,同时跳进水里,把犹太人从水里拉了上来,然后送他进了 牢房。 7)锻炼整合性的思维品质 ? 创新某种意义上,就是资源的巧妙组合,善于整 合资源,才能达到资源的最优配置,从而实现有 意义的创新。 ? 人类发展中的每一项发明,每一项科学试验,每 一项制度的创立,每一个企业的诞生,本质上都 是对资源以不同方式整合的结果。 ? 小故事:成为洛克菲勒的女婿。如何把一个农夫的儿子变成世界银行的副总裁和洛克菲勒的女 婿。首先去世界银行,给他们推荐一个副总裁,介绍这个副总裁是洛克洛克菲勒的女婿,世界 银行一听这么有来头,就同意了。再去找洛克菲勒,和他说想给她女儿说门亲事,这个小伙子 是世界银行的副总裁,洛克菲勒一听这么年少有为,就同意了于是这个农夫的儿子就成了世界 银行的副总裁和洛克菲勒的女婿。这个故事说的其实是互相借势和资源整合。 整合资源创新的例子 ? 南德集团牟其中利用日用品换苏联飞机的精彩商业运作。1991年,牟其中做了一件震惊海内外的事情,他一 下子买了4架崭新的俄罗斯产中型客机。 1991年底,第一架能载164人的图-154客机飞抵成都的双流机场, 并交付给牟其中的南德集团时,人们才不得不承认这个事实。根据1991年中期,南德、川航与苏联方面达成 的协议,牟其中把飞机转手卖给了四川航空公司,成了中国最大的?倒爷?。更令人们惊讶的是,中方用价值 4亿元人民币的500车皮日用小商品换购4架苏制图-154飞机。图-154客机比美国的同类飞机便宜2/3,双向 交换产品总价值4.2亿法郎。这笔买卖成为中俄民间贸易史上最大的一宗易货贸易。牟其中做成这笔买卖的秘 诀是:他知道俄罗斯有飞机卖不出去,又迫切需要中国的轻工业产品,而中国有大量的轻工业产品和食品积压 在仓库里,国内航空公司却缺少飞机,牟其中就利用这些条件?组装?出了一个物物交换的市场。 ? 事物的特征具有主有从,有表有里,有现象有 本质,要创新,就要善于抓住事物内在的、本 8)锻炼深刻性的思维品质 质的、规律性的方面。 ? 思维的深刻性品质,是指思维要有深度,思想 要见精髓,见解要深邃透彻。 ? 思维的深刻性,体现了对事物的认识由量变上 升到质变。具有深刻性特征的创新,具有长久 的生命力和重要的影响。 举例: ? ? 邓小平理论的产生——对当代中国社会的深刻认识; 制度创新的重要性——分粥的故事。有七个人住在一起,每天共喝一桶粥,粥每天都不够。一开始 ,他们抓阄决定谁来分粥,每天轮一个。于是乎每周下来,他们只有一天是饱的,就是自 己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败, 大家开始挖空心思去讨好他,贿赂他,搞得整个小团体乌烟障气。然后大家开始组成三人 的分粥委员会及四人的评选委员会,互相攻击扯皮下来,粥吃到嘴里全是凉的。最后想出 来一个方法:轮流分粥,但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自 己吃到最少的,每人都尽量分得平均,就算不平,也只能认了。大家快快乐乐,和和气气 ,日子越过越好。 4.怎样培养不断创新的思维习惯