2018 下半年三明教师资格证考试每日一练 04 期 【每日一练】 1.从教师与学生的关系看,教师是学生学习的( )。 A.研究者 B.开发者 C.共建者 D.促进者 2.教师面对的是时代不断变化并且有着丰富个性差异的学生, 这决定了教师的劳动具有 ( )。 A.创造性 B.长效性 C.发展性 D.示范性 3.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异( )。 A.对学生一视同仁,一样要求 B.辨证地看待学生的优缺点,不绝对化 C.在学生之间进行横向的比较与学习 D.不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理。 4.尊重学生的学习主体地位,正确的是( )。 A.学生喜欢什么,教师就教什么 B.调动学生的积极性,促进其能动学习 C.对学生多表扬,不能批评学生 D.以学生为中心,教师跟着学生走 5.在教师与家长的关系上,下列哪一种观念是正确的( )。 A.以教师为主,家长为辅 B.家长和教师是平等的教育主体 C.以教育能力较强的一方为主 D.在校以教师为主,在家以家长为主 6.现代学校教育制度改革的趋势有( )。 ①学前教育小学化 ②延长义务教育年限 ③普通教育和职业教育分化越来越明显 ④终身教育越来越重视 ⑤高等教育的类型日益多样化 A.只有 2 条正确 B.只有 3 条正确 C.只有 4 条正确 D.全部正确 7.《学记》中的“时过然后学,则虽勤苦而难成”,说明教学工作应遵循个体身心发展 规律是( )。 A.顺序性 B.互补性 C.不均衡性 D.个别差异性 8.我国颁布实行壬寅学制是在( )。 A.1902 年 B.1903 年 C.1912 年 D.1922 年 9.最早在理论上提出班级授课制思想的是( )。 A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯泰洛奇 D.凯洛夫 10.宋代王安石的《伤仲永》一文提到,方仲永从小聪明伶俐,5 岁作诗,然而最后却 “泯然众人矣”这说明( )。 A.遗传素质是人的身心发展的生理前提 B.遗传素质的成熟过程制约着人的身心发展的过程及其阶段 C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用 D.遗传素质在人的发展中不起决定作用 参考答案及解析 1.【答案】D。中公讲师解析:从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学 习的促进者。 2.【答案】A。中公讲师解析:教师劳动的创造性在于三点——学生的差异性、不断创 新教学方法和内容、教育机智。 3.【答案】B。中公讲师解析:A 选项错误,对待学生一视同仁并不代表要一样的要求, C 选项错误不能将学生之间进行比较,D 选项错误当学生范错误,正确的做法应该考虑动机 与原因后再处理。 4.【答案】B。中公讲师解析:尊重学生的主体地位,就是要把学生看成有能动学习能 力的平等的人去交往,在教学过程中调动学生的积极性,促进其能动学习。 5.【答案】B。中公讲师解析:教师和家长是平等的教育主体。 6.【答案】B。中公讲师解析:现代教育制度的发展趋势:①加强学前教育并重视与小 学教育的衔接;②强化普及义务教育并延长义务教育年限;③普通教育与职业教育朝着相互 渗透的方向发展;④高等教育的类型日益多样化;⑤学历教育与非学历教育的界限日益淡化; ⑥教育制度有利于国际交流。 7.【答案】C。中公讲师解析:时过然后学,则虽勤苦而难成。这一论断说明个体身心 发展的不均衡性。此语出自《学记》,原文是:“当其可之谓时,时过然后学,则勤苦而难 成。”意思是:适当的学习时期过了才去学,虽然努力苦学,也难有成就。这反映了人的身 心发展过程具有不均衡性, 其中存在着关键期。 在关键期内, 发展学生相应的能力效果最佳; 过了关键期,即使勤奋下苦功,效果也不会好。 8.【答案】A。中公讲师解析:壬寅学制颁布于 1902 年是我国第一个颁布但没有实施的 学制。 9.【答案】B。中公讲师解析:夸美纽斯首次系统论述了班级授课制。 10.【答案】D。中公讲师解析:题目中仲永小时聪明,却因为后天不努力,最终“泯然 众人矣”,证明遗传素质对人的发展并不是决定作用。