作为家长,你是否也为孩子暑假去哪儿倍感头疼?是否也曾希望,如果孩子所在的小区,就有社区图书馆、有活动室,有辅导老师,组织孩子开展各种活动,那该多好!随着国家大力发展社区教育,将来社区或将成为青少年走出学校的“第二课堂。”
新京报讯 (记者缪晨霞)近日,教育部、文化部、民政部等九部门发布《关于进一步推进社区教育发展的意见》,鼓励学校积极筹办和参与社区教育,积极开展青少年校外教育及社会实践活动。
场地、资源等限制社区教育发展
暑假期间,记者实地走访了部分社区,了解社区针对青少年群体都开展了哪些教育内容和实践活动。
从实际情况来看,一方面,家长非常希望社区能根据居民的实际需求,安排适合孩子的暑期活动,同时也解决家长的现实困扰。另一方面,受场地、资金、资源整合能力等相关因素的限制,社区教育的活动内容、形式、质量参差不齐。
如有些街道社区服务中心有专门提供社区教育的场地,教育内容也涵盖了传统文化、安全教育、艺术兴趣等多方面的内容,授课形式也有讲座、亲自体验等多种方式,吸引孩子的兴趣。而有些社区提供的暑期社会实践活动还局限于做讲座、放电影、打扫卫生,对此,学生不感兴趣,家长也没动力带孩子参加,沦为“走过场”。
教育学者熊丙奇认为,针对孩子的社区教育还没有引起政府部门和社区的足够重视。造成这一问题的根源有二,一是政府和社区机构是否认识到自身对孩子有社会教育责任,二是如何解决社区活动室的建设、运行和管理问题,因为不管是硬件建设,还是聘请辅导员、志愿者,开展活动,都需要经费,可经费从何而来?当前,在某些地方已建好的少年宫、青少年活动中心,都因经费与管理问题被闲置,要想社区都建孩子的活动中心,更是困难重重。
社区教育发展需政府统筹、整合资源
要想让社区教育更好满足社区居民的需求,离不开对学校、社区、社会资源的整合,这也是未来社区教育发展的重要任务之一。
对此,教育部社区教育研究培训中心常务副主任周延军坦言,要想整合好学校、社区、社会资源并非易事,需要政府统筹,多部门通力协作。他以佛山的社区教育为例,“在政府统筹下,投入大量资金,由社区提需求,政府招标,NGO组织实施,全社会资源整合推动社区教育。”
此外,社区教育还面临制度体系不健全,社区教育工作者的专业化水平不高等问题。杭州萧山社区学院社区教育处主任施国强表示,社区教育工作者