幼儿园小班上课教案 【篇一:幼儿园小班常规教案】 篇一:幼儿园常规教育教案 7 篇 教学内容:常规教育 教学目标: 1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱,要学会使用礼貌用语。 2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求,上课会听老师的话。 3.幼儿练习起立、坐下等。 教学重点: 培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。 教学难点: 使幼儿尽快适应幼儿园生活。 教学过程: 一、开始部分: 1.幼儿坐在小椅子上,跟老师听音乐做拍手点头的律动。 2.引出:“新学期开始了,小朋友们一起来上幼儿园,我们是小班, 大家真高兴,咱们一起互相认识一下吧!”激发孩子的兴趣。 二 基本部分: 1.教师弹琴,教幼儿会听琴声起立、坐下。 可以反复练习,让幼儿仔细听,跟老师学。要求幼儿能按老师的要 求去做,做一个守纪律的孩子。 2.教师弹琴,教幼儿听琴声,学习问好。 2/41=c 1 23 4 \ufe31 5- \ufe31 5 43 2 \ufe31 1- ‖ 师:小 朋 友 们好! 生:老 师 您好! 3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌,找朋友。鼓励幼儿大胆、主动去 找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友 好相处,培养幼儿大方、主动的个性,感受幼儿园的快乐生活。 三 结束部分: 1.教师小结本节活动的效果,以表扬鼓励为主。 2.活动结束。组织幼儿到室外去玩,熟悉幼儿园的环境。 不随便接受陌生人的东西 活动目标: 1、培养幼儿的自我保护意识。 2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生 人走。 活动准备: 1、图片 1 幅 2、儿歌《陌生人》 活动过程: 一、出示图片,引导幼儿观察并讲述图片内容, 提问:图片上有谁? 他们在干什么? 小姐姐为什么摆手? 教师进行小结:小姐姐不要陌生人的东西,她怕陌生人会伤害她。 二、学习儿歌《陌生人》 1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌,请大家一起欣赏。 2、请幼儿跟老师学习这首儿歌,并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹 妹听。 三、引导幼儿讨论:陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不 要陌生人的东西? 引导幼儿展开讨论,让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的, 有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家 的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑,而上当受骗。 附:儿歌: 陌生人 陌生人给吃的,我不要 陌生人领我走,我不去, 陌生人送礼物,我不要, 陌生人来敲们,我不开。 不靠近危险物品 活动目标: 1、初步培养幼儿的自我保护意识 2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。 3、了解一些简单的安全常识。 活动准备: 挂图 3 幅 活动过程: 一、教师分别出示 3 幅挂图,请幼儿仔细观察,并讲述图上小朋友 在干什么?他们做的对吗? 二、引导幼儿讨论:生活中还有哪些物品或事情是危险的? 教师引导幼儿讨论后,总结出:尖锐的器具、火、电、煤气等等, 这些东西都是危险的。 三、寻找危险的物品 将幼儿分成 5 人一组,分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、 院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等,找到后 记录下来,与大家一起交流,增强幼儿的自我保护意识和对危险的 预见能力。 渗透方式: 在一日活动中随时发现危险物品或事情,及时提醒幼儿注意。 家长工作: 请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸,如: 剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等,给小朋友讲一些安全常识。 进出门时不挤不抢 活动目标: 1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。 2、教育幼儿进出门时不挤不抢,集体活动时要有秩序。活动准备: 1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。 2、歌曲《滑滑梯》 活动过程: 一、谈话活动: 教师组织幼儿谈话:刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的? 咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队,有秩序的滑滑梯、 进出活动室等。 二、欣赏歌曲 教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》,请幼儿欣赏并尝试学着 跟唱歌曲。 三、提问幼儿理解歌词 歌曲《滑滑梯》中,小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队,不推 也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。 四、讨论:小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么? 教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞,如:进门出门时;上下楼 梯时、荡秋千时等等都容易推倒,发生意外伤害。 教师小结:大家集体出动、活动时都应排队,懂得谦让,有秩序的 活动,反之,很容易发生危险,也是不礼貌的。 渗透方式: 在一日活动的各环节,如:集体入厕、集体喝水、进出活动室、集 体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。 家长工作: 请幼儿在日常生活中,结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对 幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。 着火时怎么办 活动目标: 1、通过活动,让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法,从中帮助积 累安全生活的经验。 2、有初步的自我保护意识。 活动准备: 1、flash 动画课件:碰到火灾、怎样打电话报火警、。 2、ppt:碰到火灾逃生的方法。 3、《学习活动》操作材料包 4–5 岁第 9 页《着火时怎么办》人手 一份;铅笔;橡皮等 4、园内备有必要的消防设施(影像画面) 活动过程: 一、播放 flash 动画(碰到火灾),引出主题。 1、师:小朋友,我们一起来看一段影像,看之前老师有个要求:要 仔细看,把看到的记在脑子里,先不要说出来。能做到吗? 2、幼儿讨论小朋友刚才看仔细了吗?我们看到画面上发生了什么事 情? 二、播放 flash 动画(碰到火灾正确逃生的方法) 1 那真正发生火灾时我们该怎么办?你会采用什么办法来保护自己 呢?(幼儿相互商量讨论) 2、幼儿讲述商量讨论的办法(打电话时一定不能着急,要说得清楚。 让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的?----模拟火灾报警) 3、老师小结:刚才小朋友真动脑筋,想出了很多保护自己的办法, 那我们再来看看画面上的小朋友是用什么办法来保护自己的。(播 放正确逃生演示) 三、老师总结:介绍方法 我们小朋友能用那些办法来保护自己呢?(边讲边演示图片) 1、用湿毛巾捂住鼻子(要是我们没有毛巾怎么办?) ----鼓励幼儿说出把水浇在自己身上 3、拨打 119 4、逃离火灾现场 四、幼儿操作 1、小朋友,你都记住了吗?接下来,让我们考考自己。 2、分辨图中的方法的对与错,找到正确的方法,用笔圈出来。 3、和好朋友说一说,为什么是对的。 五、延伸活动: 找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。----影像画面 (楼梯口的消防拴(灭火气)、花坛里的消防水龙头、安全出口标 志。) 我们不玩火 活动目标: 1.通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简单的消 防知识。 2.教育幼儿不玩火,避免发生火灾。 活动准备: 1.蜡烛 2 根,打火机一个,水、沙子、湿布、扇子等。 2.有关灭火的录像。 3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友采取的 不同的灭火方法)。 活动过程: 1.游戏:灭蜡烛 教师出示蜡烛,点燃。 “请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能把蜡烛熄灭呢?” 幼儿想出办法后,教师提供备有的材料,请幼儿到前面试一下,教 师小结。 2.讨论:“出现了火情,该怎么办 ?”“现在天气干燥,如果出现火情, 我们小朋友该怎么办呢?” 引导幼儿说出各种灭火的办法。小结:刚 才小朋友想出的办法都不错,如果出现了火情,我们可以用水泼灭 火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火 ??但小朋友要记住, 如果出现大火的时候,我们一定要先拨打 119 电话。 3.请幼儿看录像。 “前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的办法和我们想出 的办法一样不一样?” 看完录像,提问:“他们想到了哪些办法?”“哪 些办法是我们没想到的?”(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。 小结:火小的情况下,我们可以采取开窗,用水、沙子、湿棉被、 灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打 119 电话,消防叔叔还没 到,我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火 区,学会保护自己。 4.幼儿操作 “请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的 不同的办法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为办法好的就在圆 圈内打上“√”号。 讨论:用扇子扇,是不是最好的办法? “小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就 越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候, 我们可以想别的办法。 5.怎样避免火灾? “一旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了。 那我们平时怎样做才能避免火灾呢?” 幼儿讨论回答。 地震自救 活动目标: 1、在看看、说说、学学中了解地震自救的基本常识。 2、情境迁移,进行地震自救演练。 活动准备: 1、幼儿安全绘本《地震自救》ppt 图片、相关地震自救的现实照片。 2、地震博士图卡。 3、模拟地震的声音磁带、录音机。 活动内容: 一、认识、了解地震: 1、师幼共同讨论:“你们知道去年发生在中国的汶川大地震吗?” 2、ppt 图片 1:老师带来了一本关于地震的书〈〈地震自救〉〉, 我们一起来看一看。 ppt 图片 2、3:观察图片,说一说我们生活的 地方有些什么样东西,它们是怎样的? ppt 图片 4、5:观察图片,说一说“某一天,在你居住的地方突然发 生了地震-----”,我们的城市发生了什么变化? 3、这时候,你该怎么办,地震确实很可怕,让我们一起来想一想对 策? 二、学习地震自救基本常识:篇二:幼儿园小班游戏区域教案 活动名称:图书区《常规培养》 活动目标: 1、培养幼儿初步的阅读习惯,学习翻阅、摆放书籍的方法。 2、让幼儿体验读书的乐趣。 材料准备: 各类书籍、坐垫、图片等。 活动指导: 1、教师介绍区域规则,幼儿进区摆放进区卡,找到合适的位置,找 自己喜 欢的书。 2、引导幼儿学会正确的取、放书籍,知道书籍的摆放位置。 3、引导幼儿认识书的封面、尾页等,指导幼儿正确的翻书方法(一 页一页 的翻)。 4、指导幼儿在看图时要小声说话,不要打扰别人。 5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现,对活动中幼儿进 行适当 的指导。 6、活动结束时,提醒幼儿将书摆放整齐,培养幼儿良好的常规习惯。 7、对幼儿的活动进行评价,表扬遵守区域常规的幼儿。 活动反思: 活动名称:美工区 《学习涂色》 活动目标: 1、对美术活动感兴趣,乐意参与此活动。 2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。 3、掌握用油画棒涂色的方法。 活动准备: 油画棒 、画好水果图案的涂色卡 指导要点: 1、指导幼儿进区游戏规则,提醒幼儿涂色时所要注意的问题。 2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。 3、教师指导幼儿正确的涂色方法,并鼓励幼儿大胆的用色。 4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。 5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。 活动反思: 活动时间:2012 年 9 月活动班级:小班 活动名称:生活区《摆扣 子》 活动目标: 1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。 2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。 3、学习一一对应。 【篇二:幼儿园小班科学活动 优质公开课《罐子的声音》 完整 教案】 《罐子的声音》 (赠送视频+ ppt 课件、教案) 活动目标: 1、让幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子发出好听的声音。 2、引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音,感受音乐的乐趣。 3、能大胆参与探索活动,感受给人带来的快乐。 活动准备: 装有米、红豆、核桃的罐子若干,空罐子若干,《幸福拍手歌》、 标记牌、黑板。活动过程: 一、导入过程: 1、教师摇动手中空罐子,引起幼儿注意教师:听听,罐子里面有东 西吗?你怎么知道没有的啊?没有东西就没有声音么?我们一起来 看一看到底有没有东西。 二、基本部分 1、 小魔术吸引幼儿注意。 教师:那现在我要来变一个小魔术(将事先准备好的核桃装入罐中, 摇动)你们再听一听,有没有声音啊?猜一猜,里面有东西么? 2、 幼儿选取罐子教师:现在老师这里有那么多罐子宝宝,你去找 一个里面有东西的罐子宝宝,罐子宝宝都封住的不可以打开,今天 要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的,你拿一个有 东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗?赶快来找找。教师:摇一摇你 们的罐子宝宝,里面都有东西吗? 更多名师教案,大、中、小班教学视频,配套教案,ppt。 3、 为罐子宝宝分类教师:听一听,你的罐子宝宝发出的是什么声音, 和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗?我们来为罐子宝宝找朋 友好吗?这样他们就不会孤单了。 (1)为第一种罐子宝宝找朋友,坐在一起。 教师:请一个小朋友上来,摇一摇他的罐子宝宝,其他小朋友听一 听,你的罐子宝宝和他的是不是好朋友,是好朋友的话就赶紧上来 和他站到一起。你们是好朋友,好朋友要坐到一起,其他的小朋友 为他们让一个位置好不好? (2)为第二种罐子宝宝找朋友,坐在一起。 教师:他们的朋友已经找到了,现在老师来帮你们找朋友好不好? 请你们听听,谁和我是朋友。是我的好朋友的赶快上来,我们坐在 一起。 (3)为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。 教师:现在请没有找到朋友的小朋友上来,我们一个一个摇一摇手 中的罐子宝宝,听听谁是谁的好朋友。哦,我们都是好朋友,我们 坐在一起。 (4)按声音的不同将罐子放在一起。 教师:现在我们的罐子宝宝都找到好朋友了,我们让他们休息一下, 把他们放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。 4、认识罐中的东西教师(出示图片):你们知道吗?老师今天在这 三个罐子里啊,放了这三样东西。这是什么?我们吃饭烧饭的米宝 宝;还有一种,你看这是什么啊?豆宝宝,豆沙就是这个做的;还 有一种是核桃宝宝。放了这三种东西,你猜猜,谁是核桃宝宝(分 别摇动罐子)这是核桃宝宝吗?那这是什么宝宝呢?这个是什么宝 宝? 5、幼儿拿回自己的罐子教师:现在请你们拿回你们的罐子宝宝,米 宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝。 6、游戏:警察叔叔红绿灯教师:我们要来做游戏了,是什么游戏呢, 我们要玩警察叔叔红绿灯的游喽。(拿卡片反面红色)警察叔叔拿 出这个,红灯,大家都不可以发 更多名师教案,大、中、小班教学视频,配套教案,ppt。 出声音,警察叔叔翻过来,就你来出声,会不会?先保护好自己的 罐子宝宝。眼睛要看仔细哦。(翻一张卡片)谁摇啊?对,是米宝 宝,小朋友们真聪明。(翻回卡片)停!(翻过另一张卡片)来看 看(幼儿摇)对,(翻过卡片)这样呢?(幼儿停止)(再翻最后 一张卡片)现在呢? 教师(准备卡片):现在我们开始喽,速度很快的。核桃宝宝摇一 摇,米宝宝摇一摇,红豆宝宝摇一摇。(两遍游戏)三、结束部分 1、 配乐游戏教师:老师要来唱一首歌了,然后和警察叔叔一起让你们 发声音的,这个声音会很好听的。开始喽!红豆宝宝请你摇一摇, 米宝宝请你摇一摇,核桃宝宝请你摇一摇,我们大家一起摇一摇。 (歌唱速度加快!三遍)。现在老师啊请来了一个乐队,乐队的声 音也是很快,所以你们的耳朵要听好,眼睛要看好哦。好,全体起 立。(伴随音乐一起游戏,背景音乐为《如果感到快乐你就拍拍 手》)恩,很好,我们和老师们再见好吗? 更多名师教案,大、中、小班教学视频,配套教案,ppt。 【篇三:2015 最新幼儿园小班教案精选】 我和小猪(幼儿园小班语言教案) 更多幼教资源分享,添加文老师扣扣:八九一五八七八四二 设计意图:孩子们从温馨的家庭走进快乐地幼儿园,快到一学年了。 他们逐渐适应在幼儿园里吃饭、睡觉、喝水,渐渐自然地把自己的 高兴和不高兴的事情通过行为表现出来。《我和小猪》是一个浅显 易懂,生动有趣的故事。故事中将吃饭、睡觉、喝水等用“呼噜呼 噜”、“啊呜啊呜”、“咕咚咕咚”等象声词加以表现,很适合小班幼儿 的年龄特点,有助于他们进行阅读、理解,并在愉快的体验中学说 简单的词、句。 活动目标: 1、引导幼儿对画面作有序的观察,愿意边看边说宝宝和小猪睡觉、 吃饭、喝水的相关内容,初步萌发幼儿阅读的兴趣。 2、学说故事中的象声词“呼噜呼噜,啊呜啊呜,咕咚咕咚”,体验模 仿表演的快乐。 活动重难点:能在观察理解画面的基础上进行大胆表述。 活动准备:1、课件 2、小图书人手一本 3、一杯温水 活动过程设计意图 一、 以“小猪”形象引题,激发幼儿兴趣。 1、出示“小猪”形象,引导幼儿与小猪问好。 2、 “你喜欢小猪吗 ?为什么喜欢小猪 ?”引导幼儿结合生活经验讲述。 3、教师小结:我也很喜欢小猪,因为小猪长得非常可爱。 4、幻灯片一:“有个小男孩叫鲁尼,他和小猪一样可爱,你知道哪 个是鲁尼?”鲁尼和小猪那些地方长得比较像?(引导幼儿观察鲁尼和 小猪的形象) 二、分页观察画面,分享阅读经验。 (一)幻灯片二 1、提问:鲁尼和小猪在干什么?说说睡觉的时候会发出什么声 音?(学说:呼噜呼噜) 2、师幼一起模仿小猪和鲁尼睡觉的样子。 3、在表演中说出句子:“困了的时候,我像小猪。呼噜呼噜,睡 觉。” (二)幻灯片三 1、他们又在做什么?请幼儿模仿小猪和鲁尼吃饭的样子。(学说:啊 呜啊呜) 2、在表演中练习句子:“饿了的时候,我像小猪,啊呜啊呜, 吃饭。” (三)幻灯片四 1、过渡:小朋友你们渴了的时候会做什么 ?我讲了这么多有点渴了, 我要喝水了,你们仔细听会发出什么声音? 2、师:看鲁尼和小猪正在喝水呢 !我们一起来学喝水的样子。 (学说: 咕咚咕咚) 3、在模仿中练习句子:“渴了的时候,我像小猪,咕咚咕咚,喝 水。” (四)幻灯片五 1、教师以设疑问的口吻说:“小猪和鲁尼怎么啦?生气的时候他们是 怎么做的?” 2、在模仿中学说句子:“生气的时候我像小猪一样,撅嘴。” (五)幻灯片六 1、引导幼儿观察小猪和鲁尼在做什么? 2、小猪高兴的时候是什么样子的?鲁尼高兴的时候是什么样子的? 3、鼓励幼儿说说自己高兴的样子,并随机请幼儿上来表演,并帮助 幼儿用:“高兴的时候我可不像小猪了,我??”的句式表达出来。更 多幼教资源分享,添加文老师扣扣:八九一五八七八四二 三、亲子阅读,加深故事的理解。 1、请幼儿找到自己的家长,家长抱着孩子。 2、提醒家长尽量让幼儿一页一页地翻看图书。 3、一边看一边用自己的语言表达自己的理解。 四、学学小猪。 1、胖乎乎的小猪真可爱,我们一起来学学小猪吧。 2、幼儿边唱边模仿小猪。与可爱、亲切的小猪打招呼,消除了幼儿 上课的紧张情绪。并让幼儿结合生活经验进行讲述,为下面的学说 句子作了铺垫。 在观察的基础上进行讲述,让幼儿学会观察图片。 在边表演边学说中练习句型,让幼儿学得既轻松又愉快。 换种方式呈现,让幼儿感觉到一种新鲜,帮助幼儿集中注意力,学 说句型。 句型的变化,又激起了幼儿学习的兴趣,帮助幼儿回忆已有的经验。 亲子阅读,让家长和孩子一起感受阅读的乐趣。 在音乐中再次感受小猪的可爱,让阅读延续 半个蛋壳(幼儿园小班语言教案) 更多幼教资源分享,添加文老师扣扣:八九一五八七八四二 设计理念: 蛋是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣。圆 溜溜的蛋惹人喜爱,圆圆的蛋还会孵出 小鸡来,这一切都吸引着好奇的幼儿,为学习奠定了生活化、情境 化的基础。为了让幼儿更好的了解整体 的蛋,先从蛋的外部蛋壳开始,我选择了故事《半个蛋壳》。平常 在家里,蛋壳是被丢弃的,幼儿不会感 受到蛋壳有用处的,以小老鼠皮皮与蛋壳的趣事为载体,让幼儿发 现原来看似没用的蛋壳也是很好玩的。 我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟,自然而 然的获得与故事相关的知识,提高自己 的语言能力。 活动目标: 1、理解故事内容,知道蛋壳易碎的特点。 2、乐意表达自己的想法,能联系生活经验大胆想象。 活动准备: 1、实物半个蛋壳。小老鼠图饰和背景图。 2、、故事磁带、录音机。 活动重点:乐意表达自己的想法,能联系生活经验大胆想象。 活动过程 一、出示实物蛋壳,进行提问。 1、小朋友,你们看老师带来了什么?(半个蛋壳) 2、你们认为半个蛋壳像什么?可以把它当成什么呢?(碗、杯子、 帽子等) 3、教师引导幼儿能联系生活经验大胆想象。 小兔和大象(幼儿园小班音乐教案) 更多幼教资源分享,添加文老师扣扣:八九一五八七八四二 ●活动来源 小兔和大象音乐形象鲜明、单一,贴近幼儿的生活经验,符合幼儿 的 年龄特点,便于幼儿想像与表达。并且一个轻快、活泼,一个笨重、 缓慢,彼此间形成了鲜明的对比,便于幼儿对比性地感受与学习。 《兔跳》音乐为已感知过的音乐,本次活动的目的是在调动幼儿已 有经验的基础上,引导幼儿初步感知《大象》音乐缓慢而沉 重的特点。考虑到幼儿爱模仿,喜欢和教师一起做音乐游戏、在游 戏中学习的特点,我们以音乐游戏的形式开展活动。 因为 9 月份是 小班幼儿人园分离焦虑期,支教团决定本次活动用刚升入中班的幼 儿来开展活动。 ●活动目标 1.在有情节的游戏中,感受两种不同性质的音乐。 2.根据音乐的变化,尝试用适宜的方式进行表达和表现。 ●活动准备 经验准备:幼儿熟悉《小兔乖乖》的故事,会玩《小兔乖乖》的音 乐游戏。 物质准备:背景道具,小兔头饰,娃娃桌上一部电话;一名教师扮 演狼和大象。 ●活动过程 1.快乐的小兔子 重点引导幼儿能较合拍地和兔妈妈一起听着音乐欢快地做动作。 2.音乐游戏“小兔乖乖” (1)小兔看家 重点引导幼儿注意倾听兔妈妈歌唱时的声音,感受轻快与活泼的特 点。 帮助幼儿分辨出狼歌唱时粗哑的声音并做出反应。 (3)妈妈回来了 幼儿能分辨出妈妈歌唱时优美动听的声音并做出反应。 重点提问:“妈妈的歌声和大灰狼的歌声有什么不一样?” 3.音乐游戏“大象做客” (1)猜猜谁来做客 引导幼儿根据音乐沉重而缓慢的特点,想像符合音乐特点的形象。 重点提问:“这个朋友走路的声音是什么样的?”“这个朋友走路的音 乐和咱们《兔跳》的音乐听起来一样不一样?”“怎么不一样?”让幼儿 自由表达、表现自己的感受。 (2)大象来了 重点引导幼儿听音乐模仿大象沉重而缓慢的动作。 (3)小兔和大象做游戏 进一步引导幼儿感受两种不同性质的音乐,并用相应的动作表现出 来。 最后跟随大象到大象家做客,结束活动。 ●活动评析 作为音乐领域的活动,《小兔和大象》主要体现了以下几个方面的 特点。 1.将优秀的具有典型意义的经典作品作为孩子们学习的内容。