30 我是什么 一、猜谜语,学生字。 猜谜语, 学生字。 1、小朋友们最喜欢猜谜语了。今天,老师给大家带来了好多谜语,你能猜出来吗? 2、再来一个难一点的。出示课文第 4 自然段。 不过这里有许多生字,想知道谜底,可要先好好读读谜面。 (指名读----男女生读----齐读) 随机出示生字:暴躁 灌溉 机器 淹没 冲毁 灾害 庄稼 3、小朋友,你们猜猜, “我”是什么? 二、分析理解,朗读训练。 分析理解,朗读训练。 1、为什么我是水呢? 2、指生:(说说理由,读读句子) 灌溉田地; (看图理解读词) 淹没庄稼、冲毁房屋。 (看图理解读词) 小结:我就是这样有时候很温和————;有时候很暴躁————。 (引读课文) 温和的时候,我就做 ,暴躁的时候我就 。 。 温和和暴躁是一对 三、课外延伸,活动活动。 课外延伸,活动活动。 1、小朋友都是猜谜语高手呢。有一位作家呀,把这个谜语变成了一首诗呢,请听—— 2、教师范读——小朋友读——男女分句读。 3、这就是水,小朋友,水的家在哪里呀? 四、学生反馈,细读第四自然段。 学生反馈,细读第四自然段。 自然段 1、水的家在哪里?(用三角形标出来) 2、指导朗读:在池子里睡觉时,我平静得就像 。 。 在小溪里散步时,一路我看到了 在江河里奔跑,你能用识字三学过的句子来形容吗?(长江涌,黄河奔) 在大海里时怎么样子的? 3、水无处不在,到处都有它的家,他的家还会在哪里? 4、你能用这样的句式来说一说吗? 5、除了水你还能说说别的事物吗? 五、写字指导。 写字指导。 1、看,水还把家安在了哪里? 2、冲 池 浮 黑 黑:祖词,书空,看老师写。 其余同上。 六、课外延伸 小朋友们学得这么好,老师送大家一首关于水的诗歌。 齐读。