在以科教兴国战略为背景的知识经济时代,中国这样一个人口大国越来越重视教育的展 ,作为知识的承载工具——教科书,在传递 知识的同时也越来越被人们所重视。在提倡 节约型社会,提倡可持续发展的大背景下, 人们对废旧教科书的处理又有怎样的认识呢 ?对于教科书也可以“循环使用”吗?在一 堆堆论公斤买的废旧教科书背后,人们又有 怎样的思考呢?鉴于此,我小组成员希望在 老师的带领下对废旧教科书的处理问题作了 调查,提出一些可供学校、学生、家长等各 方参考的处理方法。 研究背景 现如今,随着人们生活的水平提高,很多 人对废旧品也越来越 不在乎,认为它不值 几个钱,把它扔了或 者卖了省事,可是如 果把这些废旧品加以 利用,它的价值可就 远远高于你所卖的价 值了。 研究背景 ,它陪伴着我们走过小学、升入初中 、迈向高中,在我 们取得成绩的同时 ,它们功不可没, 在它们到了光荣退 休的年龄,我们应 该这样对待它们呢 看见高考后的学长们把这十几年来陪 伴自己走向成功的 书一捆一捆的论公 斤买掉还真有些可 惜,调查显示,近 七成的学生对废旧 书籍的处理感到很 无奈,他们在没有 寻找到更好的解决 方法的时候只能忍 痛把它们按一公斤 几毛的价钱卖掉, 刚从初中走过的我 们面对曾经陪伴我 们走过的一本本教 后一届用过的参考书下一届的学弟学 妹根本用不上。 研究背景 现在的书籍价格越来越高,而且好书的利用价值是可以无限延伸的,而且其中 很多都是七八成新的书,翻翻家里的书 柜是不是会发现有很多小时候过的童话 书很画报,妈妈们总把他们收藏好可已 经长大了的我们已经很少看那写书了, 那些书承载着你童年的欢笑和天真,可 现在的它已经退休了,随着年龄的增长 书柜里的书越来越多就不得不把许多小 时候的书从书柜里腾出,可这些书怎么 处理又是一个大问题,往往扔在地下室 里让它不见天日,其实这写书依然可以 带来欢笑。在思考这些的同时,我们小 组在调研之后也想出以下的办法,希望 对正在或即将为处理废旧书籍头疼的家 长、同学们带去一点启发。 研究背景 而截至1993年,中国有林业用地面积39.43亿亩,森林面积20.06亿亩,森林覆盖率达13.92%;活立木畜积量117.85亿 立方米,森林蓄积量101.37亿立方米,居世界第5位。 到1995年6月,全国森林面积累计达1.34亿公顷,其中人工造林保存面积为3300多万公顷,居世界首位。 1998年3月,据联合国粮农组织最新公布的世界森林资源评估报告结果,中国森林面积1.34亿公倾,占世界森林总面积的3.9%,居世界 第五位,中国人均森林面积仅列第119位。中国森林总蓄积97.8亿立 方米,占世界森林总蓄积量的2.5%,列世界第8位。世界人均拥有森林 蓄积量为71.8立方米,而中国人均森林蓄积量仅为8.6立方米。 2001年3月12日,中国全国绿化委员会发布的第一份《中国国土绿化状况公报》显示,目前, 中国人工造林保存面积已达4666.7万公顷,发 展速度和规模均居世界第一位。中国森林面积已达 1.58亿公顷,森林覆盖率提高到16.55% 2-2为地球上可再生自然资源及陆地生态系统的 主体,在人类生存和发展的历史起着不可替代的作 在新世纪即将到来之际,不断增长的经济和人口对森林造成的压力越来越大。 研究背景 人们对森林消失和森林破坏的关注,已成为国际环境问题的重要方面。 这是因为森林大量地吸收二氧化碳,制造人类和其他生物所需的氧气。 树木是氧气制造厂、树木是粉尘过滤器、树木还是天然蓄水库和天然空调…… 森林的危机主要是由人类引起的。人口的增长,农业用地不断扩展,大量森林、草场被破坏。掠夺是的开采使得全世界的森 林越来越少。据联合国粮农组织的统计,目前地球上每分钟就 由20多公顷的森林被毁掉,1950~1985年,短短的30多年时 间,全世界的森林面积就减少了一半。