《纲要》明确指出,要“引导幼儿对周围环境中的数、量、行、时、空等现象产生兴趣。建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题”。
数学区的活动目标要求,相对于数学集体教学来说更为宽泛、更加长远,它以培养幼儿喜欢数学的情感、态度,引导幼儿初步掌握学习数学的方法,感受事物的数量关系并体验到数学的重要性和有趣性。
区域目标的建立
根据幼儿年龄特点和实际发展水平,将以下目标进行分层次细化。
小班
中班
大班
区域活动投放材料要求
一、提供的材料牢固并数量足够。
幼儿在益智区活动中乐意选择灵巧、形象、能反复摆弄的材料。故在投放材料的时候要注意考虑材料的特征,多提供牢固、易于变化的一物多玩的材料。
二、材料提供要是幼儿熟知的。1.围绕幼儿的生活、兴趣投放材料。
2.结合主题活动投放相应的材料。
三、材料提供要低结构。
在活动区材料的选择与投放上,我们要多提供一些低结构的材料。例如《彩色圆柱》游戏中,虽然只提供了几个不同颜色、高矮和粗细的圆柱体。幼儿不但可以按不同特征分类;可以玩垒高;还可以玩拼搭等游戏。
四、材料提供要多功能性。