2019年第12期摘 要: 民间故事是口头语言艺术,具有口耳相传、想象奇特、情节曲折等特点,应关注其文体特点,识体而教,凸显其独特的教学价值。倡导“轻阅读分析,重讲好故事”,把民间故事上成讲故事课,引导学生感受民间故事的表达秘妙,学会运用提纲、表格、思维导图、情节地图和连环画等方法理清脉络简要复述;关注民间故事的格式、情节及讲述故事的语气,聚焦语言详细复述;通过丰富细节、增加情节等方式展开想象创造性复述。通过以上策略,激发阅读民间故事的兴趣,达到以一篇带多篇的教学目标。关键词: 民间故事;文体特点;表达秘妙;发展语言中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1673-9884(2019)12-0076-03收稿日期:2019 - 11 - 11基金项目:福建省教育科学“十三五”规划2018年度教育教学改革专项课题(课题编号:Fjjgzx18—100)。