新时期的班级管理,作为教育教学的主阵地,完全有赖于我们班 主任带着新思想、新认识、新做法去耕耘、去发挥、去创造,去呈现 新的气象、新的风尚、新的成效。对于刚刚跨入初中大门的学生来说, 从小学进入初中,是一个不小的转折,面对新增的学科、陌生的老师、 和小学迥然有别的初中生活,他们往往会感到既新鲜、又紧张。他们 的内心像一张白纸,期待着画上最新、最美的图画。另外,我校的学 生城乡结合,各个方面参差不齐,管理是有一定难度的。因此,做好 新初一的班主任工作至关重要,如果能够把握好这一环节,对以后工 作的开展将起到事半功倍的效果。 鉴于此我制订了本学期的工作计 一、学情分析虽说已进入初中,但学生心理仍比较放松,心态 还在暑假之中,各方面竞争意识不强,学习习惯不够好,班上同学不 够活泼,在平日班级活动中参与度不够,如何调动学生的学习积极性 和主动性,以期适应中学生活,并进一步加强班风和学风建设,是本 学期班主任工作的首要任务。 管理思想:在全面贯彻执行党 的一系列教育工作方针的基础上,面向全体学生,以成功教育为主线, 以促进教学和保障教学为宗旨,在学校、团队、政教的共同领导下, 积极与学生家庭及社会密切配合,从学生的行为习惯和学习习惯入手, 广泛开展德育活动,切实做好“班级量化考核”活动,努力提高学生 的综合素质,全面提升德育工作的实效性,为学生的后续发展和成材 打下坚实的基础。 用五个字概括:严、情、理、尊、法、。 俗话说: 严师出高徒。“严”对学生的管理无论是品行、还是学习必须从严要 求;“理”就是讲道理,严格要求的必须有道理,让学生口服、心服; “情”就是感情投入,用老师真挚的感情去感化每一个学生,或者理 解为老师有严厉的一面,也有温柔的一面,更多的关爱问题生;“尊” 当然就是尊重学生,无论哪一类学生。 “法”即定规章制度,制定 适合本班的班规班约并指导学生按班规执行;在实际的工作中,我是 以此为基础,以此为依据的。 三、工作目标 1、通过班主任工作的 开展,学生安全事故发生率为零、学生犯罪率为零,体质健康及格率 达99%。 2、大力建设班风、学风,在学校组织进行的班级管理量化 考核中能够保持先进行列; 3、搞好培优补差工作,通过努力,进一 步扩大优秀生规模,减少待进生数量,力争全部达到优秀学生。 14、 同学校、政教结合,共同开展一系列教育教学活动。 四、主要工作 措施 (一)、加强班主任业务自修,努力提高班主任工作的理论水平 和自身素质 本学期,要加强班主任自身的理论建设。除认真学习有 关报刊、杂志、理论书籍以外,还要尽可能多的听专家讲座,多和有 经验的班主任交流,虚心向他人学习,提升自身业务水平,经常性的 做好学习笔记,写学习心得,及时总结经验教训,尽最大努力,提高 自身素质。 (二)、搞好家校结合,做好家访、家长会工作 搞好家 校结合工作,是班主任工作的重要组成部分,也是班级管理工作的有 效手段,因此本学期要经常与家长联系,了解学生校外生活,有针对 性地教育学生。在过程中并要做到事前有计划、过程有记录、事后有 总结,并力争能通过家访和家长会,使班级管理能够达到事半功倍的 效果。 (三)抓常规管理 一个好的班集体必定是协调的、团结一致 的、行为有规范的。要做到这一点,大家必须共同遵守办事和行动的 准则,又必须有各种约束的规定,这就是制度。有了制度才能保证行 动一致,不至于偏离和各行其是;有了制度才能保证统一的严格纪律, 是集体的活动井然有序;有了制度班主任才有管理的依据,才不至于 随意和盲目;有了制度才能形成集体的团结,并使学生的舆论有明确 的指向。以下是我根据我校的实际情况,制定的一些制度: 自习:(1)严格按照规定时间到教室,不得迟到,有事必须履行请 假手续。(走校生必须由家长打电话请假) (2)到教室后,先将要 交、要检查的作业迅速拿出来,整齐地放在桌子上,待组长当面查收; 接着按老师或课代表的要求,上英语或语文早读。朗读中要大声、要 投入、要用心,必要时要动动笔。 上课:(1)课前要准备好 学习用品,拿出与上课有关的课本、笔记本、文具盒等学习用品,并 放在桌子的左上角 (2)提前两分钟侯课,由各科课代表提醒同学们 准备侯课。同学们坐在座位上等待老师来上课。并在老师未来上课前 自觉的读一读、看一看课本,回顾和预习一下上节课和本节课的有关 内容,让学生进入到“我要学”的状态。 (3)坐姿提出明确的要求, “身挺、背正、足安,双手平曲放在桌子上”。 3、课间: 一切活 动要注意文明、安全、有度,不准打闹、骂人。参加课间轻松愉快的 活动;不允许在楼道内聚堆儿,逗留(不要在教室外、其他班级门口、 教师房间外围观);未经许可,不要走进教师办公室;不要追逐奔跑, 禁止在楼上搞任何体育活动。 4、清洁卫生制度: 2(1)教室内要 保持整洁、卫生,不准随地吐痰;不准用粉笔头打着玩;不准在墙上 乱涂乱画。 (2)每天教室卫生做完后,课桌椅、劳动工具要摆放整 齐;黑板、讲台要干净,教室门窗、电灯、电扇要关好、锁上;劳动 结束,由卫生委员验收方可离开。 (3)课桌上不允许放太多的书本, 并且一律要求放在桌子的左上角。桌套上不允许乱写乱画,保持干净。 5、走校生:(1)出入校门必须佩戴校牌,在进校门或见到老师时应 主动向老师行礼问 好,声音响亮、面带微笑、亲切自然。 每天早上、中午、下午都要按时上学,按时回家,时刻注意步行或坐车、骑车的安全,不准在路上玩耍,不准在路上追逐、戏闹,不准进 入网吧。 以上是一些比较具体的日常行为规范要求,还不是很全面。 那有了规章制度就要去实行,去落实。怎样去落实?用魏书生老师的 一句话概括就是“人人有事做,事事有人做”。发动同学,调动同学 的积极性,培养学生的自主管理能力。并且要引入竞争机制、奖励机 制、分工要明确。要有检查、有记录、有追踪、有反馈。实行“值日 班长制度”。 值日问题,我让几个干部轮流,经过观察,我发现这 样只能是好的学生好,差的仍然赶不上,因为这会使部分学生长期处 于被动状态,失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育,培养 学生自理能力和竞争意识,在德智体美劳几方面得到全面发展,让每 个学生都有锻炼的机会。今年采取全班学生轮流值日。在当值日时, 值日生要记录、报告当天的学习内容、卫生、纪律、出勤以及班里需 要改进的地方等,这样每个学生都有独立工作机会,在值日中学会管 理,培养学生独立工作能力,更重要的是值日生既要去管理别人,又 曾经被别人管过,他能体会到管理与被管理角色的转换,以后他就很 可能做得很好,也会服从管理。作为班主任,在这里可不是没事儿了, 认为什么都由学生去管。其实,最重要的还是班主任。我要去监督, 去帮助学生解决一些他们自己解决不了的问题,要深入学生内部,了 解班里的动态,做到心中有数,并且在执行规章制度时必须一丝不苟, 认真负责,不能时松时紧,不能有始无终或是虎头蛇尾,不能雷声大 雨点小,更不能因人而异,失去公平。同时,我要以身作则,成为制 度的楷模。 (四)抓目标 班集体的组织管理目标:让学生形成良好 的日常行为习惯,建立班集体的凝聚力,逐渐形成良好的班风。这是 实现全面发展目标的保证。它主要指组织状况、纪律与规范、舆论和 班风、人际关系等。这也构成了班级文化。 各个小组目标的制定, 要围绕集体总目标进行,是由小组成员共同商讨决定的,并且对每一 位学生既有约束力又有激励作用。,个人目标应该比较全面,包括学 习、习惯、劳动、卫生、体育等方面,从自身实际出发,并且能通过 自己的努力实现。更重要的是必须有相应的具体措施。在这儿,我作 为班主任要通过对学生细心的观察,根据学生的实际情况,帮助他们 确立自己的目标,更要帮助学生制定实现目标的措施。这一工作要做 细,不然学生制定的目标实现不了,会逐渐打消他的积极性。我打算, 学生的个人目标一学期制定两次,开学初和期中考试后。 沟通1、与学生的沟通 我们总说爱学生,但怎么去爱?如何让学生 感受到我们对他的的爱?这是很关键的。除了用实际行动去表示之外, 我认为一个很重要的途径就是善于与学生沟通、交流。一是用口头语 言,二是书面语言。后者效果更为好一些,会给学生留下深刻的印象, 更能让学生记住,并且留下痕迹。我想这学期这是我很重要的一项工 当然还要培养学生及时给班主任回信。互相沟通嘛。时间长了,师生之间会感觉彼此心灵很近,有些口头不好意思说的,都可以通过 写信说出来。 2、与家长沟通 从这学期开始,我要采取一些相应的 措施加强与家长的沟通。要想顺利的开展工作必须取得家长的大力支 持。苏霍姆林斯基强调“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一 致性。如果没有这种一致性,那么学校教学和教育的过程就会像纸做 的房子一样倒塌下来。”我们班主任在这其中充当着桥梁的角色。这 就需要我们和家长相互之间进行沟通,让彼此了解各自的想法,各自 的目的、各自的做法和各自的困难。我想采取的沟通方式是:家访、 打电话、书信等方式。沟通的内容:学校对家长及家庭教育的期望和 要求;家庭教育的方法;孩子在校的表现,包括优点和缺点,一定要 实事求是;需要家长配合做哪些事情;孩子的心理健康教育、孩子在 家的表现等等。之后做好相应的记录,写下交谈的内容、效果和心得 体会。当然这得需要付出一定的时间。 四、这学期的班会设计 德育 的主阵地就是班会,利用好了,就不仅仅是课堂45 分钟的教育,或 者说不仅仅是初中三年的教育,很可能是一生的教育。班会要充分发 挥学生的主动性。要把班会交给学生,由学生想点子,由学生组织、 主持,然后由学生记录。这学期我设计了以下主题班会: 理想插上翅膀”目的:激发学生自觉奋发向上的激情,培养学生自觉的自我约束意识和自我约束能力,使个人理想成为学习的内在动力。 具体操作:一、由主持人介绍我国古代英雄,近代领导人的理想以及 他们为了自己的理想奋斗的过程;二、由学生畅所欲言,讨论什么是 理想,理想与空想、妄想的联系和区别。三、逐一结合个人实际情况, 谈谈个人的人生追求、人生目标及个人理想。四、讨论:如何实现理 想(理想实现的途径:现阶段人生的目标任务---学习)?理想的实 现需要什么品质?品质培养与个人行为约束的关系。五、老师指引, 激发学生学习的激情及改变学生不良行为习惯、学习习惯的途径与策 相信通过老师的努力和学生的配合,必将建设出一个文明和谐的班集体。 以上就是我在本学期的班主任工作计划。由于经验颇浅, 许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈 的指导下,取得更好成绩。 篇六:初一新班主任工作计划新初一班主任工作计划 本学期我担任初一的班主任,新时期的班主任,在 学校中的作用至关重要:担负着教育教学的重任;是沟通学校、家庭、 社会的桥梁;是联系各科教师的纽带;是提高教育质量的关键,也是 一个班级的灵魂;更是维系全班几十个孩子的中心纽带和学校工作得 以正常开展的关键。新时期的班级管理,作为教育教学的主阵地,完 全有赖于我们班主任带着新思想、新认识、新做法去耕耘、去发挥、 去创造,去呈现新的气象、新的风尚、新的成效。对于刚刚跨入初中 大门的学生来说,从小学进入初中,是一个不小的转折,面对新增的 学科、陌生的老师、和小学迥然有别的初中生活,他们往往会感到既 新鲜、又紧张。他们的内心像一张白纸,期待着画上最新、最美的图 画。另外,我校的学生城乡结合,各个方面参差不齐,管理是有一定 难度的。因此,做好新初一的班主任工作至关重要,如果能够把握好 这一环节,对以后工作的开展将起到事半功倍的效果。 鉴于此我制 订了本学期的工作计划: 一、管理思想: 用六个字概括:严、情、 “严”对学生的管理无论是品行、还是学习必须从严要求;“理”就是讲道理,严格要求的必须有道理,让学生口服、 心服;“情”就是感情投入,用老师真挚的感情去感化每一个学生, 或者理解为老师有严厉的一面,也有温柔的一面,更多的关爱问题生。 再小的孩子也能感受到你对他是真好还是假好;“尊”当然就是尊重 学生,无论哪一类学生。 “法”即定法律,也可以理解为定制度; “力”即惩罚,没有惩罚的教育不是真正意义上的教育,但要惩罚分 明,惩罚合理。在实际的工作中,我是以此为基础,以此为依据的。 抓细微,落实效(一)抓常规管理一个好的班集体必定是协调 的、团结一致的、行为有规范的。要做到这一点,大家必须共同遵守 办事和行动的准则,又必须有各种约束的规定,这就是制度。有了制 度才能保证行动一致,不至于偏离和各行其是;有了制度才能保证统 一的严格纪律,是集体的活动井然有序;有了制度班主任才有管理的 依据,才不至于随意和盲目;有了制度才能形成集体的团结,并使学 生的舆论有明确的指向。