管理科学有条法则,“小智善于治事,大智善于治人,睿智善于立法。”管理者善于治事,领导者善于治人。一个追求卓越的校长不仅是个管理者,更应该是一个领导者。作为领导者凡事并不需要亲历亲为,而只须设计蓝图,指引方向,放手让教师做自己的事,并给以绝对的信任和支持,激发教师的潜能所在。
重奖不如重用
目前许多学校管理的法宝就是“重赏之下必有勇夫”,校长企图用“钱”解决一切问题,用高薪吸引名师,用高额奖学金“挖”优秀学生等等。不可置否,“重奖”的手段在短期内可以有效地调动教师的积极性,但如果长期使用甚至过分依赖这种手段,则会产生教师的价值观扭曲,敬业精神、团队精神越来越差等一系列问题。为此,在物质激励的同时必须重视精神激励和精神引导,使激励的目标上升到“自我实现的需要”这样的高层次。“教育是事业,事业的意义在于奉献。”做教育需要教师有理想、有激情、有智慧,所以,校长必须懂得:重奖不如重用!重奖只能满足教师低层次的需要,而“重用”才能焕发教师的职业责任感。