快乐学拼音,轻松学语文。 小学语文的基础,熟练掌握生字词,听说读写样样要过关。对于一二年级的小学生来说,听说读都没问题,也就是我们常说的孩子认字很快,语感也强,加上一二年级年龄段的孩子记忆力也是最好的,所以认字对小学生们来说并不难。难点在写字上,不光是书写的态度,包括如何把字写好,了解字的结构、比例都要从一年级培养好。虽然写字和性格有一点关系,但是只要学习态度端正,每个孩子都能打好写字的基础。 家长的问题常是孩子不愿意写字,写不好,歪歪扭扭,高年级后,家长还发愁孩子字迹潦草,书法班、字帖也没少练,但就是因为没有在一二年级把写字练好,到了高年级再想把字写好就很难了,因为孩子的书写习惯已经定型了。所以不管是拼音书写练习还是生字书写练习,一二年级的语文老师都应该以训练孩子的书写习惯为主,教会孩子们把字写好。通过我的教学实践,基本可以保证在一二年级的时候让学生们把字写好。 1、 第二堂语文课预留15分钟写字 基本上小学语文一周都有1-2天的课程安排是连课,就是两节语文课在一起。第一节课一般我都会讲课文和新的内容,第二节课来重点学一学课文中的生字词,老师带着学生一起写。这也是为什么我不建议小学低年级段的语文老师用多媒体教学,通过黑板书写,让学生自习观察老师的书写规范。 一个生字词在田字格里是什么占位置的,第一笔写在哪?左右结构的字怎么写?提笔落在哪?收笔如何停顿,一个生字有多少笔画,顺序是什么?都要和学生清清楚楚展示出来。让学生在生字本上练习,再让学生到黑板上照着老师的字仿写,反复练习,争取让每一位学生都明白字的结构和书写规律。 2、 确保每一位同学都过关 经过课堂互动,让学生们进行了写字学习和初步的练习。下课后,我会让每个同学在作业本上再写上三五遍,挨个过来给老师看。此时的语文老师,更应该仔细和耐心,当着学生的面,把写得好的字圈红,没写好的,老师用红笔标注纠正,一个个批改作业,写上意见,确保每一位同学都过关。这样的教学方式,对语文老师来说,细碎繁琐,需要大量的耐心和精力,但是能让孩子们写好字,一二年级就得这么手把手地教。 不过这个教学方法适合小班教学,比如一个班的学生在30人左右,语文老师还是有时间和精力来一对一纠正写字规范的。超过35人的配额,老师的精力可能就真的顾不过来,所以回家后,希望家长也能按照这个方式来辅导孩子们做写字练习。尤其注意的是,家长不需要给孩子们买所谓的描红字帖、笔画顺序练习字帖,让一二年级的学生描写。写字就是照着老师或者家长的工整的字迹模仿,让学生自己在书写中自己去仿写,体会字的结构和书写规律。 3、 定期展示写字作业,评选优秀作业给予奖励 小学生们对语文书写作业的耐心其实是有限的,你让一名一二年级的小学生,老老实实坐在书桌前写上20分钟,就已经是专注度的极限了。那么在写字练习上,孩子的兴趣和毅力其实是有限的,如何帮助孩子激发兴趣,建立良好的学习规则呢?老师可以适当地采取一些奖励措施,比如定期展示写字作业,每一周、每一个月,把学生们写得好的作业,贴在教室的学习园地上进行展示。鼓励同学们学习和模仿,评选出优秀的作业,给予奖励。可以奖励一些流行的文具、作业本,培养孩子们对写字的热情。 教会一二年级小学生写好字,把字写工整,写成楷书的模式,需要的是老师极大的耐心和学生的积极配合。老师要有能力把写字练习教成有趣的语文课,学生才有兴趣跟着老师练习。写字,必须从一年级就练好书写习惯,等到高年级再练字就晚了。关于孩子写字的问题,各位家长还有什么困惑?欢迎留言评论。 精彩内容,敬请关注我:小岛语文 快乐学拼音,轻松学语文,记录语文教学中的点滴故事。