是否加重升学压力
加重“美育”在中考的比重,会不会将课外培训推向高潮?很明显,答案是肯定的,在升学录取看分数的当下,学生意欲通过参加兴趣班来提升美育分数是毋庸置疑的。
参加兴趣班的结果或许能在短期内提高学生美育考试分数,但要想通过这个“速成班”提高学生的素质教育,似乎不太可行。要知道,学生和家长的这“一场忙”完全是基于中考提分这个目标,跟“美育”教育有什么关系呢?
改革之前的学生日常已是疲惫不堪,现在又增加了“美育”,谁能说这不是一种变相的升学压力?
是否加剧教育不公平
将两育考核纳入中考,有助于学生在文化课堂和艺术殿堂学习的全面发展。暂且抛开学生个人学习天分和体能差异问题,单就环境条件来说,两育教育和应试文化教育不一样,师资匹配更加不均衡。
据人民日报一篇文章显示,尽管美育教师占比有所提升,但即使是按国家规定的占总课时9%的美育课程最低标准课时开课,缺口仍然很大,其中乡村学校缺额更为集中。同样,2018年,体育教师仍有20万的缺口。
有条件的乡村学校,应试文化教育尚可通过在线网络课堂,搭载师资力量较好的学校进行提升,那两育课堂学习呢?就拿游泳体育来说,就无法让两育教育普惠化,不具备游泳培训条件的学生就无法选择游泳这一项。一些学校不配备两育类教师,没搭建相关教学环境,又没有相应的校外培训班,这势必会加剧教育不公平。