教学目标 1.以《开国大典》为例复习场面的 描写方法。 2.引导学生在习作中运用“层次清 楚、点面结合、突出重点、烘托气 氛”这些场面描写的方法。 3.培养学生热爱生活的情感。 教学重点: 1.以《开国大典》为例复习场面的描 写方法。 2.引导学生在习作中运用“层次清楚、 点面结合、突出重点、烘托气氛”这 些场面描写的方法。 教学难点:引导学生在习作中运用 “层次清楚、点面结合、突出重点、 烘托气氛”这些场面描写的方法。 我组课题“抓住‘读写结合点’培养学 生写作能力”本课以《开国大典》为依托, 通过复习巩固场面描写的方法,让学生把 学到的方法运用到自己的习作当中,真正 做到学以致用。 本课为了贯彻落实我校“学——导— —练”的教学模式:首先让学生以复习的 形式结合课文内容进行汇报交流,复习场 面描写的方法,这是“学”的过程;然后 教师出示一个场面描写的小短文,引导学 生运用我们学过的场面描写的方法说一说 这个小短文是怎么把场面写出来的,这是 “导”的过程;最后引导学生把学到的方 法运用到自己的习作当中。这是“练”的 过程。 场 面 描 写 这篇课文是按照(开国大典进行 )的顺序叙述 的。 先讲:(开国大典进行之前会场情况 )。 然后讲:(典礼的主体部分 )—— 毛主席宣布中华人民共和国成立)、(升国旗 )、 ( (宣读公告 )。 接着讲:( 阅兵式的盛况)。 最后讲:( 群众游行)。 这篇课文是按照(开国大典进行 )的顺序叙述 的。 先讲:(开国大典进行之前会场情况 )。 然后讲:(典礼的主体部分 )—— 毛主席宣布中华人民共和国成立)、(升国旗 )、 ( (宣读公告 )。 接着讲:( 阅兵式的盛况)。 最后讲:( 群众游行)。 “击掌传花”游戏的场 面 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队 伍。早上六点钟起,就有群众的队伍入场了。人 们有的擎着红旗,有的提着红灯。进入会场后, 按照预定的地点排列。工人队伍中,有从老远的 长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到 了北京车站,一下火车就直奔会场。郊区的农民 更是五更天摸着黑起床,步行四五十里路赶来的。 到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗 翻动,像海上的波浪。 “击掌传花”游戏的场 面 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队 伍。早上六点钟起,就有群众的队伍入场了。人 们有的擎着红旗,有的提着红灯。进入会场后, 面 按照预定的地点排列。工人队伍中,有从老远的 长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到 了北京车站,一下火车就直奔会场。郊区的农民 更是五更天摸着黑起床,步行四五十里路赶来的。 到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗 翻动,像海上的波浪。 “击掌传花”游戏的场 面 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队 伍。早上六点钟起,就有群众的队伍入场了。人 们有的擎着红旗,有的提着红灯。进入会场后, 面 按照预定的地点排列。工人队伍中,有从老远的 长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到 了北京车站,一下火车就直奔会场。郊区的农民 点 更是五更天摸着黑起床,步行四五十里路赶来的。 到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗 翻动,像海上的波浪。 “击掌传花”游戏的场 面 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队 概括 伍。早上六点钟起,就有群众的队伍入场了。人 们有的擎着红旗,有的提着红灯。进入会场后, 面 按照预定的地点排列。工人队伍中,有从老远的 长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到 了北京车站,一下火车就直奔会场。郊区的农民 点 更是五更天摸着黑起床,步行四五十里路赶来的。 到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗 翻动,像海上的波浪。 “击掌传花”游戏的场 面 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队 伍。早上六点钟起,就有群众的队伍入场了。人 们有的擎着红旗,有的提着红灯。进入会场后, 面 按照预定的地点排列。工人队伍中,有从老远的 具体 长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到 了北京车站,一下火车就直奔会场。