六年级家庭教育讲座 主题: 《陪孩子顺利度过小学最后一年》 主讲: 凤岗镇中心小学 张婷婷 地点: 地点: 多功能厅 时间: 时间: 2015 年 11 月 20 日 陪孩子顺利度过小学最后一年 尊敬的各位家长: 你们好!很高兴能有机会在这里和各位家长聊聊六年级孩子的情况。 说实在的,教育小孩是一项伟大的工程,这项工程的难度是随着孩子年龄的增长而增强的。关于教育孩子,我在这方面也还是个新手,我也在不断学习中。今天在这里做讲座,只是把平时教育教学中积累的案例和平时看书时了解到的与孩子沟通的方式、技巧分享给大家。希望能给家长朋友们提供一点帮助。 我今天的讲座题目是《陪孩子顺利度过小学最后一年》,主要从两大板块来分享:一是摆出现象,主要从孩子的心理和学习两个方面来看;二是提供方法,也是针对孩子心理和学习两方面的问题来分享一些具体的方法。最后,我还会给家长推荐一些关于教育的书籍或微信公众号。 一、摆出现象 (一)心理方面的现象 首先,我们来看看,孩子上六年级之后,心理上最明显的特征是什么?是叛逆!主要表现在:更爱顶嘴了,不如以前听话了,讲的道理比你还多,有什么心事都不告诉你,爱跟你对着干了,老师说一句话顶你说十句话……如果你的孩子有这些情况,说明你的孩子很正常,他正处于青春过渡期。这一时期的孩子最显著的特点就是叛逆。由于叛逆,孩子会衍生出其他问题,比如厌学、早恋、交友不慎等。 (二)学习方面的现象 孩子的叛逆情绪表现在学习上的叛逆就是厌学。学习好的学生可能会出现动力不足的情况;学习成绩中等的学生可能会变得得过且过,上上不去,下下 不来;学习本来就比较吃力的学生可能会出现自暴自弃的情况。归根结底,就是孩子压力太大,学得累了。孩子身上的压力主要来自家长过高的期望和攀比的心理。 那么,当我们的孩子出现叛逆的心理和厌学的情绪时,我们该怎么办? 二、提供方法 在教育孩子的过程中,我们会遇到很多困难。但是,让我们相信:方法总比困难多! 如果你愿意相信困难,那么你遇到的困难就会越来越多;反之,如果你愿意相信方法,那么你学到的方法就会越来越多。 (一)孩子叛逆怎么办? 1. 了解情况,摆正心态。 首先,我们来了解一下,造成孩子叛逆的原因有哪些。 (1)约束过多。 孩子上六年级了,很多家长还是觉得孩子还小,什么事情都做不好。因此对孩子照顾得无微不至,饮食起居安排得井井有条,生活学习娱乐面面俱到,孩子没有一点自主空间,什么事情都得听父母的安排,什么事情都处于父母的监控之下,孩子自然会生出厌烦情绪。 (2)批评过多。 孩子经常会无意间犯一些小错误,很多家长在这个时候往往表现得不够冷静和理智,他们对孩子的错误过于敏感,一旦发现孩子犯错,就对孩子进行严厉的批评,甚至打骂。 (3)方式不当。 孩子自我意识很强,他们希望成人把他们当作一个平等的个体来对待,尊重他们的意见和想法。然而,很多父母却不了解孩子的这种心理,经常以命令的口吻跟孩子说话。对孩子的不同意见,家长不能有效地说服引导,反而压制孩子的不同意见。那些个性很强的孩子会觉得父母在以他们的权威压制自己,他们会以反抗来显示自己的力量。 (4)言行不一。 家长对自己的要求和对孩子的要求不一致,经常要求孩子做这做那,而自己却不能够做到,或者不让孩子做的事情自己却经常做。试想一下,你自己兴致勃勃地欣赏电视节目,却不许孩子看电视,逼着孩子做作业,孩子能服气吗? (5)关注过少。 有的父母工作太忙,没有时间关心孩子,孩子的情感需求得不到满足,但又不能以正常的途径来解决这个问题,就只好以逆反行为来引起父母的关注。在这里,我要特别强调一下,如果你有两个孩子,大孩子正在读六年级,小孩子还小,那么,请你在关爱小孩子的同时,把更多的时间和爱留给大孩子。我曾经在班上做过一个调查:我问学生有没有兄弟姐妹,很多学生都说有。我再问他们“是希望有哥哥姐姐,还是希望有弟弟妹妹”,大部分学生都说“希望有哥哥姐姐”。为什么呢?学生们的回答是这样的:“如果我是妹妹,我犯了错误,妈妈会原谅我,因为我小嘛”“有一次我弟弟自己碰到头了,哇哇大哭,我妈闻声而来问我们发生了什么事,我弟弟说是我打了他,我妈二话不说就教训了我,做姐姐太委屈,如果我是小的,我可以把错误嫁祸给我的姐姐”……从孩子们的理由中可以看出,家长们在平时对待几个孩子的时候,没有找到平衡点。这样,大一点的孩子不但不会让着年龄小的孩子,反而会变本加厉,做更多错事 来报复,来引起大人的注意。 以上五个方面,就是孩子叛逆的主要原因。 家长们,孩子已经长大了,父母的爱也需要作出调整。我们的建议是: (1)改进观念,消除焦虑。 孩子日渐长大,他们的世界开始丰富多彩起来,家长如果不及时学习则会跟不上孩子成长的步伐,满足不了孩子的心理需要就会被孩子看不起。 家长的知识观念来自于过去经验,用过去的经验教育现在的孩子,本身就是不可取的。因此家长自己要善于学习,改进观念,充分了解孩子的心理特征,尊重孩子的人格和不断增长的独立意识与自尊心。 (2)掌握技巧,切忌唠叨。 孩子最讨厌的唠叨有: ①小事一提再提。父母要管大事,不重要的小事尽量让孩子作主。 ②哪壶不开提哪壶。家长最喜欢翻旧账,不能真正原谅孩子曾经犯过的错误。 ③否定孩子。经常否定孩子的感受或想法,孩子就会更想反抗。 ④引发孩子的罪恶感。如:“我们为你做出了多大的牺牲”……这些唠叨造成的压力,都容易使孩子用看不起父母来保护自己。 亲子交流要注重尊重与倾听,不要急于给出评判,发表不同意见时,不妨先跟随孩子的想法,听听他的理由和分析,再慢慢地将自己的看法说出来,互相交流、探讨,在轻松、愉悦的氛围中,引导孩子独立判断与取舍。亲子交流切忌唠叨。 (3)表达关爱,表现尊重。 父母爱孩子需要表达关爱,但要尊重青少年的独立判断与自主行动的需要。 例如妈妈担心孩子着凉却被儿子说“好土”,其实妈妈不妨在这些事情上随孩子,让行为的自然后果教育他:他自己着凉了,下次就会注意;如果怎么穿都不会着凉,表示他体质好,你也不用烦恼。只要是不至于产生严重后果的行为,你可以表达你的担心与关怀,但一句就够了,然后尊重他的选择、判断。这样,孩子既能感受到你的关怀,也明白你无意压迫他,就不会因为嫌你烦而看不起你了。孩子长大,父母的爱也需要调整,在孩子不耐烦时,不妨坦诚地告诉他:“我已经习惯这样为你担心,突然要改,真的不容易!” 所以当我们真的能够去理解孩子,并真的去征询孩子意见的时候,我们就可以制定改变自己和提升自己的计划了,让自己和孩子一起成长。 2. 劳逸结合,适当选择。 家长们,假如孩子一回到家就扔下书包往沙发上一坐,打开电视来看,你会有什么反应? 这次我们五年级语文期中测试有这样一道题: 十、根据描绘的语境,完成写话。 放学回家,我放下书包就打开了电视,妈妈说:“ 。” 我答道:“看一会电视怎么就不行?”妈妈说:“ 。” 作为考试的题目,出题者是想考察孩子能不能写出符合情境的规范的语言,并且要有一定的道理,以劝说为主。所以,参考答案是这样说的: 妈妈说:“孩子,别看电视,抓紧时间写作业。” 妈妈说:“孩子,学生应以学习为主,你要分清先后,赶紧写作业吧。” 那我们的孩子是怎么答题的? 看到这样的话语,你是不是觉得似曾相识?孩子在答题的时候,没有用劝说的语气来写妈妈的话。因为妈妈根本没有用劝说的语气跟他们说过这样的话。他们写出来,都是父母的原话,丝毫没有润色。 看到孩子们这样的答案,我心里其实挺难受的。虽然孩子们的答案与参考答案相去甚远,但他们确实说了真话,我觉得应该给对。 “望子成龙,望女成凤”,谁都不希望自己的孩子一回到家就表现出一副懒懒散散的样子。家长为孩子的这种表现恼羞成怒也是常有的事。但是我们也要考虑到,孩子在校学习时间长,容易感觉疲惫,回到家,就不想再碰任何与学习有关的东西。 这个时候,家长不宜立刻逼迫孩子做功课,也不宜在孩子耳旁唠唠叨叨。应让其休息一下,看看电视、吃吃水果等等。娱乐了半个小时左右,再提醒孩子应该做作业了,或是应该洗澡了。 孩子上六年级了,家长确实比以往更重视分数,生怕孩子不能考到好成绩。殊不知,好成绩、好分数是长期的好习惯、好态度造就的,临时抱佛脚是无法取得好成绩的。这个时候,家长也不必心急,应认清自己孩子的个性,让其从感兴趣的、有成就感的科目入手,鼓励其去克服对不感兴趣科目的抵触心理。 另外,有的家长片面地认为,孩子成绩不好是做练习做得少,于是,带着孩子到各大小书店抢购复习题、练习册,当孩子一有空,就要求孩子做题做题再做题。我并不全盘否定做题这种学习方式,有些具有代表性的题,是应该做一做,但适可而止。孩子的能力不仅仅是从做题中来的。有的孩子动作快,学有余力,当然可以让他尝试做一些具有挑战性的题目。但有的孩子接受能力比较弱,动作比较慢,反应也比较慢,这个时候做再多的题都是无济于事的。不如让他认认真真完成老师的作业就可以了。如果有时间,鼓励孩子多看课外书,不仅可以陶冶情操、拓宽知识面,还可以打发空余的时间,消除电脑瘾、电视瘾,一举三得,何乐而不为? 3. 加强沟通,改善关系。 家长朋友们,不要只顾着自己的事业,要多陪陪孩子,多带孩子去打篮球、打羽毛球、爬山、旅游,陪孩子一起看书等等,尽量不要让孩子总是呆在封闭的空间里、呆在电脑面前。 (1)坚持每天和孩子聊天。 俗话说,“饭前教子”,就是在吃饭的时候通过和孩子聊天以达到沟通、教育的目的。和孩子聊什么呢? 可以问孩子今天上了什么课?有没有什么有趣的事情?和朋友之间相处如何?还可以和孩子分享你听到或看到的有趣的事情,甚至可以谈论国家大事。注意,家长不要开口闭口都是学习、作业、成绩。特别是在讲到成绩方面,家长们千万别总是问“全班最高分是多少哇?”这样的问题就是在为难孩子。如果孩子是最高分,不用你问他都会得意洋洋地告诉你;如果他不是最高分,而你又问了这么一个问题,他只有两种选择:一是撒谎,他会说:“不知道哇,老师没有说”;二是狡辩,他会说:“那个谁谁谁还不及格呢”。这个时候孩子的心理想法就是:反正我要被你批评了,不如先找个垫背的。而家长听到孩子狡辩,往往又会气急败坏地说:“你怎么不跟好的比?偏要跟差的比?”其实,是家长在哪自己孩子的短处跟别的孩子的长处比啊!要知道,每个人都是不一样的。 【观看视频:妈妈,你给孩子打几分?】 (2)坚持培养孩子的兴趣爱好。 这方面,我们学校有两位家长的做法值得我们学习。一位是前几年毕业的学生陈海文的家长,在陈海文读小学时,为了培养小孩看书的兴趣,为了给小孩营造一个读书的氛围,每天晚上一到 8:30,家长准时关掉电视,全家人陪小孩一起看书。渐渐地,孩子以父母为榜样,爱上了看书,将原来用于玩电脑游戏的时间都放在了看书上。由于看得书多,知识面广,成绩也提高不少,孩子 的自信心也随之增强。 另一位是江俊言的家长,上一年,当家长发现江俊言因玩电脑近视时,心里很后悔,为了不让小孩总是呆在电脑面前,家长坚持每个周末带小孩去打羽毛球 2 个小时,现在他小孩既戒除了网瘾,而且羽毛球也打得不错,身体也变得强壮了。 从这两个真实的事例可以看出,把时间和精力花在孩子身上,才是家长最成功的事业! (3)坚持表扬孩子的过程性进步。 俗话说得好:“良言一句三冬暖,恶言一声暑天寒。”无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬和鼓励,尤其是孩子,表扬和鼓励会使他们更有自信,更愿意朝健康的方向发展。在我们班的读书记录本上,家长经常会写上一些表扬孩子的话,比如:“本周表现好,作业独立完成,有时帮妈妈做家务,比较勤快。”“孩子这星期表现不错,感冒发烧期间一直坚持上学,周末能帮妈妈晒衣服,收拾碗筷。妈妈希望你在学习上能发扬优点,改正缺点,争取更大进步。”“孩子这个星期表现很好,自己做饭吃,在家里还教同学做作业。”家长们可以仿照这样的方式,在孩子的作业本上写几句话表扬孩子,孩子会觉得自己除了学习之外,还是有很多地方值得肯定的。 只要爸爸妈妈肯花时间,用心倾听孩子的心声,走进孩子的内心世界,了解他们的感受,知道他们真正的需求,给他们勇气和力量,孩子就会乐意和父母成为无话不谈的好朋友,也愿意接受父母所给的意见和建议,进而形成一种良好的亲子沟通关系,从而减少叛逆期出现的各种问题。 (二)孩子厌学怎么办? 1. 要正确分析。 厌学是青少年最为常见的心理疾病之一。引发厌学症的原因有很多,大致可以分为两类:主观原因和外在因素。 ★主观原因 ①怕苦怕累。由于自身比较懒惰,就会觉得学习是一件很苦很累并且很乏味的事情。有些孩子对学习毫无兴趣,一看到书本就头痛,总想找机会逃避学习。 ②方法不当。由于从小没有养成良好的学习习惯,没有掌握有效的学习方法,导致基础知识差,学习跟不上。他们上课时听得一知半解,课后对老师布置的作业无从下手,长此以往,他们就会对学习失去兴趣,从而产生厌学情绪。 ③失去信心。有些孩子在学习上已经付出了较大努力,可每次考试成绩还是不理想。此时这些孩子就会认为自己不是学习的料,甚至开始厌倦学习。 ④没有目标。不少同学都不知道自己将来到底想干什么,他们的人生还没有明确的目标,因此他们一旦在学习上遇到困难,就往往会选择放弃,平时对学习也提不起兴趣来。 ★客观原因 ①外界诱惑。主要是受网络游戏和校外玩乐场所的影响,如电子游戏机室、网吧等。 ②父母强制。父母逼迫子女学习,把自己没有实现的愿望强加在孩子身上;或过分地宠爱子女,都有可能影响孩子对...