虽有　一、教学目标　1.会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。　2.有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《泊船瓜洲》《秋思》。　3.学习通过看注释,查阅资料,边读边想象等方法,感知诗词大意,用自己的话讲述诗句的意思。　4.体会作者的思乡之情,揣摩作者的表达方　1　三首古诗词可以按先后顺序分别进行教学,也可以把三首诗词进行比较教学。教学的程序可按照运用插图和教师的导语带入诗的意境—理解词句、想象画面—吟诵诗词、体验诗情来进行。　2　引导学生理解词语的意思时,可先放手让学生凭借课文中的注释,联系上下文进行尝试学习,让学生说说词语的大概意思,理解句意是难点,　第一篇:《古诗词三首》教学设计　第一课时(《牧童》)　教学目标　1.学会本课7个生字,正确、流利朗读、背诵古诗。　2.理解词中字词的意思以及整首词的意思。　3.想象词所描绘的情景,并在说的基础上写下来。　教学难点　理解诗句的意思,体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。　教学过程　(　篇一:约客教案与反思　一、教材内容　人民教育出版社初中语文七年级上册29课《约客》。　二、教学设想　古诗教学是语文教学的难点,教师不易把握,经常把其上成文言文的翻译。学生也不容易理解,因其高度凝练的语言和远离现代的生活。但古诗又恰恰是古代文化的积淀与瑰宝,学习古诗,才能真正领略中国文化和文学　【设计理念】　本课古诗词教学的基本思想是多读感悟。通过教师的适当引导,带领学生读背吟诵,读中想象,读中追问,读中感悟,以此来理解古诗词的意思,体会作者的情怀。　【教学目标】　1、会认“螺、谙”等2个生字,会写“亭、庭”等5个生字。　2、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《独坐敬亭山》和《望　指导学生默读课文,了解作者童年发现了什么,是怎样发现的以及为什么会有这样的发现,体会作者的思想感情。以下是小编为您搜集整理提供到的小学生《童年的发现》课文课件内容,希望对您有所帮助!欢迎阅读参考学习!　小学生《童年的发现》课文课件　教材分析:　这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程,反　记金华的双龙洞(苏教版第十二册课文)　4月14日,我在浙江金华,游北山的双龙洞。　出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红,无论花朵和叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花,这儿一丛,那儿一簇,很不少。山上沙土呈粉红色,在别处似乎没有见过。粉红色的山,各　《相思》原文　红豆生南国,　春来发几枝。　愿君多采撷,　此物最相思。　《相思》作者简介　王维(701-761),字摩诘,盛唐时期的著名诗人,官至尚书右丞,原籍祁(今山西祁县),迁至蒲州(今山西永济),崇信佛教,晚年居于蓝田辋川别墅,汉族。善画人物、丛竹、山水。唐人记载其山水面貌有二:其一　一、学生分析　本校是一所各方面比较先进的农村小学。这些小朋友从小生长在农村,对于诗中所描写的山水田园般的美景,有一定的切身感受。此时正是中秋节,学生已经观察了中秋的月亮,并已经在口语交际课作了交流。学习这两首诗有了一定的基础。但农村学生知识面还比较窄,所以在语文素养,古诗鉴赏方面有一定的欠缺。需要　《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文,属论说文体。　马说课文课件　教学目标　1、了解韩愈的生平及其主要成就。　2、能借助注释和工具书疏通文意。牢记“说”的文体知识。　3、体会作者所抒发的怀才不遇、有志难伸的知识分子的愤懑和不平的情感。　教学过程:　一、研(独立)——初次解读　杨花落尽子规啼,　闻道龙标过五溪。　我寄愁心与明月,　随风直到夜郎西。　《新唐书·文艺传》载王昌龄左迁龙标(今湖南省黔阳县)尉(古人尚右,故称贬官为左迁),是因为“不护细行”,也就是说,他的得罪贬官,并不是由于什么重大问题,而只是由于生活小节不够检点。在《芙蓉楼送辛渐》中,王昌龄也对他的好友说:　要充分利用现代化教学辅助手段,播放多媒体教学课件。下面是小编为大家提供的关于小学课文优秀的课件,内容如下:　一、课文特点　《秋天》是著名作家何其芳写的。诗不长,仅三节。为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图。它们具有既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清甜、清柔的特点;表现了诗人对秋天的喜爱和赞美之情;　文阅读(10分)　出师表　①臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。　②先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不　送孟浩然之广陵　李白　故人西辞黄鹤楼①,　烟花②三月下扬州。　孤帆远影碧空尽③,　惟见长江天际流。　【注释】　①黄鹤楼:建在湖北武昌西边的黄鹤矶上,下面就是长江。　②烟花:指暮春浓艳的景色。　③碧空尽:指船消失在水与蓝天相接的地方。　【简析】　这是送别诗,寓离情于写景。首句点出送　【教学目的】　1、有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。　2、在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累。　【教学重点】　练习用较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以和描写海鸥动作的重点语句,体会蕴涵其中的深厚感情,并揣测作