本学期来,学校大力开展“课内比教学”活动,在第二阶段“骨干教师献课”活动中,我执教了一节《地球内运动引起的地形变化》,这一课内容深奥,难学难懂,课后反思,深有感触。
一、课件制作中的思考:
在制作课件过程中,为了让学生身临其境地感受地震、火山的力量,我特地在网上下载截取了两段视频,一段是灾难电影《2012》中的火山地震片断,山崩地裂,场面恢宏,声势浩大,音效、影效都很好。另一段是人们拍摄的实实在在的火山喷发片断(现实生活中的地震视频很难找到),只看见岩浆静静的喷射。到底在课件中用哪段视频呢?我进行了一个艰难地决择:一个声音说:科学,应该用事实说话,所以要采用实拍的火山视频。另一个声音说:实拍的视频,完全感受不到大自然的力量,引不起学生的惊异关注,反而会给学生一个火山很漂亮的向往之情,达不到理想的效果。最后,我仔细思量,我在课件中插入视频的目的是感受威力,激发探究欲望,并不是用视频来引导学生了解火山,所以,用电影片断更能达到效果,最终我用了《2012》的视频,取得了很好的效果。
二、教学中的思考:
1、虽然地球是我们生存的家园,但地球对于对学生来说陌生的,怎样避开枯燥入味的说教,生动而富有情趣地引导学生了解地球的内部结构呢?
我首先用《封神榜》中的神化人物“土行孙”为情趣诱饵,激发学生兴趣:今天 熊老师来当一回土行孙,带同学生到地底控险。然后结合课件展示的地球结构图,引导学生认识地球的内部特点,了解地球的内部运动,化难点为突破点,顺风顺水,水到渠成。
2、地球板块运动,过于复杂,是本课的难点,怎么让学生掌握?
在理解地球内部结构基础上,从地壳开始说事。我用了两张图处,一张是六大板块拼拢后的图片,板块与板块之间用红线隔开;另一张是现在的板块位置图片,让学生在对比中发现,在发现中理解,在理解中掌握,取得了很好的效果。