第四章汉语部分句类及其教学 第一节 疑问句及其教学 疑问句的类型及其功能介绍:一般的理论语法著作介绍疑问句的类型时,一般说有四种:是非疑问句、特指疑问句、 正反疑问句和选择疑问句。但如前所说,教学语法注重实用性,随着教材的口语化、生活化, 教材中出现的提问方式也日趋丰富。出现在教材中的疑问句至少有以下几种: 用“呢”提问的疑问句10. 用“是不是”提问的疑问句 从实用性的角度考虑,只如理论语法那样,讲解前四种疑问句,显然是不能满足表达的 需要的。尤其是“疑问代词+呢”的疑问句在生活中使用频率是非常高的,甚至超过正反疑问 句和选择疑问句,所以我们觉得应该作为提问的基本形式进入教材。(其实教材中已经出现, 只不过很少有单独作为语法项目来处理的) 对外汉语教材对疑问句的介绍主要是形式方面,如:疑问助词“吗”加在陈述句句尾构成 疑问句;疑问代词“谁”、“什么”、“哪儿”等放在提问部分的位置上构成疑问句。对疑问句的 语义内涵和语用功能则很少涉及。其实,在实际的语言表达中,每种疑问句都有自己特定的 表达功能,有不同的使用背景,表达了不同的语气和感情色彩。否则就没必要存在这么多疑 问句。例如“这是谁的?”是询问以求回答;而“这是谁的呢?”是追究,问话人有奇怪、困惑 的成分。因此在对缺乏语感的留学生的教学,我们不仅要向学生展示疑问句的结构形式,更 需要向学生揭示各种疑问句在交际中的不同表达功能。