1985年起,学校在管理上推行民主治校,在推进学校管理的改革方面进行大胆的探索和实践。1988年学校出台《攀枝花市第三中学议事规则》,实行校长负责制,明确校长及学校各部门的权限及职责,建立校长办公会会议制度,成立校务委员会,建立校务工作会议和职工代表会议制度,大刀阔斧地对学校的管理体制进行改革。这一重要改革举措理顺了学校管理的关系,形成了教育管理机制的良性循环,有力地推进了市三中民主治校的进程。针对当时对教职工的工作实绩没有历史记录,对教职工的工作状况无法作出客观公平评价的实际,学校建立教职工工作质量考核档案,制定了“教师二十条”和“职工二十条”两个考核文件。以学生为主体考评教师,以教师为主体考评职工。同时实行校级干部考评中层干部,校务委员会考评校级干部的逐级考评制度。并在“考评条例”中明确规定“今后该校教职工调资、转正、定级、评奖、选模,均以考评档案为主要依据”。这一考核制度的创立与实施,有力地调动了教职工的工作积极性,为提高学校各部门的工作效益,提高学校的办学质量奠定了坚实的基础。