1. 有计划的阅读效果更佳
人的一天也只有24小时。时间宝贵,教育者更需要确保学生从每一分钟的阅读中获益最多。为了达到有效率的阅读,学生们需要确保足够的阅读时间以及足够的阅读难度。
这份报告显示,有个性化阅读目标的学生通常阅读得更多、理解得更好。
报告也显示了,88%的学生都能够达到他们的个性化目标。但是,也有三分之一的学生还没有设定阅读目标。而且虽然多数学生的阅读都在推荐的阅读范围内,但学生还是愿意选择轻松、容易的书来读。这离满足毕业后的阅读要求还很远哪!
这些个性化的阅读目标根据学生的阅读能力来制定,通常要求学生在一定的时间内阅读指定难度的材料,并且进行阅读反馈,通过阅读反馈,家长或教师可以清楚地知道学生到底读懂了多少。Renaissance Learning 公司还开发了两套评估系统:Star Reading 和Aceelerated Reader 360。
Star Reading 用于评估学生的阅读能力,在这个系统上做题,学生就会得到一份非常详细的报告,这里面包括了学生的标准分值、排名比例、对应年级、指导阅读级别(IRL)、阅读速度、蓝思值范围等等。
Accelerated Reader 360 用于阅读反馈,学生可以在这上面选择难度适合且感兴趣的书来进行阅读,Accelerated Reader 360 上的每一本书都有相应的测试题,学生可以选择进行阅读理解测试或词汇测试,确保每一本书都真正读懂。
2. 积少成多,时间会发挥作用
这份报告显示,学生们在阅读上投入的时间是远远不够的。有近一半的学生,每天阅读时间不足15分钟,每天平均阅读30分钟以上的学生,占比不到20%。
不同年级学生的阅读时长
相比小学和初中阶段,美国高中生的阅读量更是急剧下降。如绿色图注所示,1-7年级的孩子,通常每天花15到20分钟阅读;当学生进入8年级,阅读时间持续下降;直到11、12年级,学生每天只阅读8分钟。
但是,英文阅读有这样一种阅读规律:每阅读1000个单词,就会学到一个新单词。也就是说,美国学生们在上学期间,仅仅是通过阅读的自然习得,就能够学到成千上万的单词。
这一规律对中国学生而言非常重要。长久以来,我们都是通过单词书来背单词、通过字典来查单词、通过拼写测验来背单词,这些方法虽然也能帮助中国学生积