摘要:作业是课堂教学的延续,对巩固学习课堂所学、发展数学技能、形成数学思维的有效途径起着至关重要的作用。结合新课改理念,从作业设置的开放性、适量性、分层性三方面阐述,探讨如何设置合理有效地数学作业,旨在真正体现数学作业的效力,培养学生的数学素养,并为教师合理设置数学作业提供一些可行性的方法。
关键词:数学教学;作业布置;合理有效;分层学习著名教育家巴班斯基认为,作业的设置是为了“从一道道作业中取得最大可能的效果”。这说明,数学作业是学生学习数学过程的一个重要组成部分,它既是教师课堂教学的延续,又是学生学习数学知识、发展数学技能、形成数学思维的有效途径。所以,我们应该重视数学作业的设计,引导学生进行数学思考,体会数学本质。
在具体教学中,我认为作业设计要做到以下几点:
一、作业设置应该多样
学生的作业不应局限于课堂和教材、能力培养,而应该让学生走出课本、走向生活,从社会生活中抽象出数学模型,发现和提出问题,分析问题进而解决问题。例如,在讲解一元一次方程时,根据给定的方程,组织学生通过小组合作探究,将给定方程改变成一道数学题,在教学中学生的积极性很高;例如,在镶嵌这一节课题学习之后,由学生结合所学的镶嵌知识,自己设计图案,并在班级内部展示。将过去封闭式问题,适当改编成开放题、探索题,解法变得灵活,同时对学生对知识的归纳、假设、综合运用也达到了锻炼的目的,符合新课标倡导的培养学生的创新意识,开放性作业有助于让学生在作业中体味到数学的乐趣。