1、 既重视学生在评价中的个性化反应方式,又倡导让学生在评价中学会合作。2、 以质性评价整合与取代量化评价。3、 强调评价问题的真实性与情境性。4、 评价不仅重视学生解决问题的结论,而且重视得出结论的过程。5、不断完善评价方式,重视采用灵活多样,具有开放性的质性评价方法。一、在指导思想上:要突出评价的发展性功能和激励性功能,重视对学生学习潜能的评价,立足于促进学生的学习和充分发展,为“适合学生的教育”创造有利的支撑环境。二、在评价的主体上:调动学生主动参与评价的积极性,改变评价主体的单一性,实现评价主体的多元化;建立由学生、家长、社会、学校和教师等共同参与的评价机制。三、在评价的方法上:(1)由终结性评价发展为形成性评价,实行多次评价和随时性评价、“档案袋”式评价等方式,突出过程性;(2)由定量评价发展到定量和定性相结合的评价,不仅关注学生的分数,更要看学生学习的动机、行为习惯、意志品质等;(3)由相对评价发展到个人内差异评价。