周学习计划设计的基本要求就是,要 根据学习的进度,对一周中每门课程的每个学习环节做出适合于 自己的具体的时间分配,不得有遗漏。否则,就必然会出现一系 列影响课业学习成效的问题,如偏科、学习效率低下、学习成绩 不理想甚至不及格等等,不能如期完成规定的学习任务,不好对 父母交代,也有损于大学生的自我形象,危害极大,不可低估。 “结果是过程的必然”是一个具有广泛适用性的公理,对于评价 大学生的学习也同样适用。 传统的学习观点认为,课外阅读只是课业学习的补充。其实不然。依据“大学生学习学”的基本观点,课外阅读是现代高等院 校重要的教育手段与途径,是知识经济时代大学生基本的学习形 式之一,在大学生的素质养成过程中与课业学习具有同等重要的 积极作用,对于大学生掌握科学的学习方法,养成终生学习的良 好习惯而言,其意义更大。课外阅读的计划项范围至少应包括: 专业核心读物、专业相关读物、新兴学科读物、兴趣爱好读物及 完善知识、技能结构的其他学科读物等。所谓“读物”是一种泛 称,包括学术专著、论文集、报刊杂志、音像影视资料等。