教育教学工作,是一 项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进, 学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作 为有责任感 的教育工作者, 必须以高度的敏感性和自觉性, 及时发现、 研究和解决学生教育教学工作中的新情况、新问题,掌握其 特点、发 现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩 负的神圣历史使命。 月份,部分公司开始做年中报告,我朋友圈就有一批人在长蘑菇。 不过,如果你们公司没有要求年中报告,请不要开心的太早,这说明,你只有年终这一次机会,能够系统而全面的影 响你领导对你的看法。 等你领导看完你年终报告的时候,很有可能明年的预算已经做完了。 也就是说,这时候,就算领导想给你加工资,有可能也没做这个预算…… 加工资又没有预算的时候,就会考虑从你这里下手了。所以,你需要,从现在开始,就为你的年终报告努力。 说直白点吧。如果你现在回忆一下,上半年没什么特别值得称赞的表现,下半年…… 当然了,有了好的工作,或者努力做好了工作,你只是完成了一半,另外一半,就需要通过报告来展示了。 坦白讲,报告也是沟通的一种,你需要通过报告这样的形式,和你的领导沟通,让你的公司沟通,让他们看到你今年 为公司做了什么贡献,让他们对你今天的工作做出客观、公正(甚至超出你成绩)的评价。 既然是沟通的一种,它就依然需要用到沟通逻辑的三要素:目标、对象、观点。 可能都有,比如,你需要让你的领导/公司认可你,这是影响思维;你还需要让他们给你年终考核打个好分数甚至升职 加薪,这是影响行为。 事实上,影响行为是在影响思维的层面基础上,才有可能做到的,我们暂时先按照【让你的领导认可你,给你考核打 个好分数】来思考这件事。 这个毋庸质疑,就是你的领导,但我们需要分析领导关心什么。 在年终报告的时候,TA一定会需要了解,你今年都做了些 什么事情。 TA要衡量考核,需要在心里调整他的天平,所以TA 要看 你今年有没有什么突出贡献,以及有没有什么特别大的纰 TA还需要衡量,你未来在公司能不能持续发力,所以TA 要看你对未来的规划。 这些是相对基础的点。另外,你需要区分领导是【看】你的报告,还是【听】你讲报告,这两种报告在呈现的时候, 还是有蛮大的区别的。 对你而言,好的报告架构,简单的说,就是:用你的领导有兴趣和想听的话,讲你的工作内容,从而让你的领导认可 你可能会说,我靠,这有什么特别的,不就是我们公司给的报告模板吗! 对,没错,你们公司的年终报告模板还是很靠谱的,但你可能从来都不知道为毛要写这些东西。 而现在,请你牢牢记住,接下来,你往进去写的每个要点,都是为了【让你的领导认可你,给你考核打个好分数】,每 一个,都是! 不过,在第一部分,写工作内容的时候,请记得,这个部分是罗列客观事实用的,仅仅是给第二部分“提供素材”而 展示你的“善意”,说白了,就是“让领导能够很方便的看到你的工作成绩”。 比如:你是销售,如果列12个月的销售数据,这是折磨你 的领导,一点都不“善意”,你要帮领导做个加工整理:12 个月平均销售额为 530W/月,销售额最高的 月销售额为870W。 不要在第一部分写,否则给领导的感受是,你刚才都写过了,现在又写,看来没什么亮点,都没什么好说的。 第一部分列数据,第二部分提炼亮点,比如这个销售可以写的就是,月平均销售额为530W/月,和上年度相比,同比 上涨29.25%。这样,领导的感受是,哦,是哦,挺可以的。 请再默念一遍,你的报告,每一个部分,都是为了【让你的领导认可你,给你考核打个好分数】。 所以,如果你今年没有出现什么重大型事故,就找两个无关痛痒的小问题往上写。 当然,如果你想要让“问题”变成你的加分项的话,在问题这里,写和你下一年计划强相关的东西。 那么,在下一年的计划中,就一定有一条是:开拓省内三线城市的市场,作为新一轮业务突破点,XX 达成XXX…… 还有,如果你今年真的出了什么很有把柄和问题的纰漏,一定要在这里写上去。 比如:在九月XXX 时,数据计算失误,影响客户方案呈 现结果。 如果第三部分有纰漏的,在计划这里一定需要有一条,是针对那个纰漏的改进方案。 但在计划这里,我们至少需要写三条,最好是有具体的行为方案,或者至少有出行为方案的时间点,比如“年后部署”。 事实上,不光是报告,很多有资料性质的文件我们都可以用这个逻辑来构建,比如个人介绍、企业介绍、客户方案、 项目复盘……等等。 但在这个过程中,如何去衡量观点的多少,是否“合适”,也很多人所头疼的,这个阐述观点的度就需要大家去把握。 哦对了,那些本来庆幸没有年中报告在窃喜,突然发现不妙的朋友,【温馨提示】: 其实你在全年的时候,还有月总结,项目总结,季度会……等一系列机会的,要好好把握哟! 时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已经结束,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训、及时反思, 现将本人存在的问题及努力方向汇报如下: 这学期,本人担任两个六年级语文兼班主任教学工作,班级人数众多,又面临着毕业升学的重担。我在教育教学工作 中遇到了不少困难。针对这些情况,虚心向有经验的教师讨 教经验。在教学中,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓 教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进 现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作 交流、自主探究、勇于创新等能力。努力就有收获,今年第 一次中学择优录取送走了 20 名优秀生,最后的毕业考试也 取得了优异的成绩。 除此之外我还担任了学校的少先队辅导员和负责全校的卫生工作,对各项工作都制定了详细的计划和实施方案,自认 为对教学工作和学校领导交给的任务认认真真、兢兢业业。 可认真总结了这学期工作,做好“回头看”认真查找,发现了 很多不足: 1.对于自己的教学工作能尽心尽力,尽职尽责,对于学校其它工作虽然也能完成,但努力程度明显较低,总觉得应是 各司其职,各管一摊,不是自己责任范围内的事最好别来麻 烦自己,认为多一事不如少一事,惰性心理较强,这实际上 是一种自私的本位主义思想在作怪。 11 2.工作能力还有待提高。首先,在校领导交给的工作中,发现问题或是不良倾向,不能及时处理,顾虑比较多,有时 得过且过,特别是对待比自己年龄大、资历老的同事。其次, 由于工作任务相对繁重, 特别是今年带两个毕业班,还要负责全校的卫生工作,加之对外交往的机会较少,又没有创造机会主动地走出去,所 以感觉在能力方面还有欠缺,应不断加强。 3.争先创优精神不够。对自己的工作有一种盲目的满足感,总认为在自己能力范围下能把学校安排的工作都做好就已 经很不错了,而很少去思考在工作中还存在这样那样的不 足,认为我所带学生成绩不错就行,缺少了争先创优的进取 精神,与领导的要求还有差距,工作责任心还需加强。 4.工作中有急躁情绪,偶尔有发牢骚的现象,对来访家长不能始终保持热情的态度,谦虚谨慎的作风还不够。 对于查摆自身的不足,我也不断的深思:如何做一名合格的教师,这是值得我用一生去思考的问题。合格的教师不是 终身的。