童年,一段满载欢声笑语的美好时光,一阵拂过脸庞的春风,我们一天天地长大,童年离我们渐渐远去了。再回首,一切都淡了,那些难忘的童年趣事,也许就藏在这些传统玩具中吧? 你认识这些传统玩具吗? 竹节人 这是什么? 作者简介 范锡林,笔名雪凌。毕业于南京师范大学汉语言文学系。曾 担任中学语文教师。已发表小说、童话、散文 300 多万字,并有 若干作品翻译介绍到日本。其作品《睁开吧,长长睫毛的眼睛》 获《少年文艺》好作品奖,中篇小说《秘道》获上海市首届巨人 优秀作品奖。 范锡林的武侠小说也独树一帜,十分有新意。如:《忘情丸》《分身奇妙功》《避邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》《血经》等 20 多部及《范锡林少年大传奇》(五卷)。 课文记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人,并不顾时间沉迷于斗竹节人,引至两人的手工玩具被老师没收,结果却发现老师也与他们一般,喜爱竹节人。 主要内容 豁 开 读一读 威风凛凛 疙 瘩 棍 子 别出心裁 技高一筹 橡 皮 雕 像 跺 脚 颓 然 沮 丧 趴 下 抽 屉 理解词语 风靡: 威风凛凛: 俨然: 叱咤风云: 别出心裁: 鏖战: 悻悻然: 草木随风而倒,形容事物很风行。 形容声势或气派使人敬畏。 本文形容很像。 形容声势威力很大。 独创一格,与众不同。 激烈地战斗;苦战。 本文指失意的样子。 读一读,填一填 同一篇文章,阅读的目的不同,关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。如果给你以下任务,你会怎么读《竹节人》这篇文章? 阅读任务 要关注的内容 1 .写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具。 2 .体会传统玩具带给人们的快乐。 3 .讲一个有关老师的故事。 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 竹节人 课文围绕竹节人写了哪些内容? 阅读目的 1 .写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具。 2 .体会传统玩具给人们带来的乐趣。 3 .讲一个有关老师的故事。 说一说你的阅读目的是什么?你关注了哪些内容?采用了什么阅读方法? 小组交流 阅读目的一:写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具。 方法探究 快速读全文,找到相关内容,再仔细读。 怎样制作竹节人 把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。 锯 身躯 钻 手臂 四肢 穿 脑袋 锯 找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气! 用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 阅读目的二:体会传统玩具给人们带来的乐趣。 方法探究 读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分。抓住重点词句体会。 怎样玩竹节人 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。 竹节人手上系上一根冰棍棒,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气! 阅读目的三:讲一个有关老师的故事。 方法探究 主要关注了老师没收玩具、玩玩具的内容,重点梳理了故事的起因、经过、结果。 老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。 大步流星 怒气冲冲 “大步流星”“怒气冲冲”似乎表现出的是老师不苟言笑、威严无比的形象。但这些夸张的描写与后文形成强烈对比,更加突出了老师温柔赤诚的内心和活泼亲切的形象。 只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。 双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。 原来老师也喜欢,甚至很爱玩竹节人!这让我们感到志趣相近,心灵的契合,距离的拉近,所以怨恨和沮丧也消失了。