森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 三、题解森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 所谓‚写意‛,即国画的一种画法,跟‚工笔‛相对。用笔不求工细,注重神 态的表现和抒发作者的情趣。由此可见,作者这篇散文,采用的是发散性思维方 式。(从森林的外部形态写到森林的内部生机,从森林的过去写到森林的现状和未 来,从森林对人类的巨大意义写到人类对森林的荒缪行为,内容纷繁,思维放得很 开,而且在介绍及描绘之中,还穿插了自己的慨叹和议论。)用‚写意‛作文章题 目,体现出这篇文章要突出作者的情趣及思考,体现出文章的思路会非常开阔。森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神 方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 四、作者简介森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 徐刚,1945 年生于上海崇明岛,毕业于北京大学中文系。早期他以诗歌成名, 也兼写散文作品,在中国文坛已颇受好评。1987 年,徐刚的《伐木者,醒来》在中 国刮起一阵旋风。这本书被称为‚绿色圣经‛,连续几个月畅销,引起了全社会的 强烈反响,从此徐刚便开始写作有关人与自然关系的题材,近年不断发表相关的作 品。森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 五、课文分析森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 阅读本文可以从理清文章的思路开展,理清文章的思路,实际上就是把握文章 的主要内容,只有先把握内容,才能进一步领会作者的写作意图。森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土 思路是:森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 ——先写森林是什么? 森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 ——然后写长期以来人们对森林的误解 森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 ——最后写对森林的重新审视森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 六、课堂小结森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 理清文章的思路,有利于把握文章的主要内容,只有把握文章的内容,才能进 一步领会作者的写作意图。森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 七、课后作业森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 1、思考为什么说‚森林是一个世界‛ 森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 2、作者写人们对森林的误解有何用意? 森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 3、作者强调‚森林是无法描绘的‛,你怎样理解?森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 第二课时森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 一、复习森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 1、思考为什么说‚森林是一个世界‛? 森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 2、作者写人们对森林的误解有何用意? 森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 3、作者强调‚森林是无法描绘的‛,你怎样理解?森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 二、按文章构思,全文可分为三部分森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 第一部分(1~12 自然段):写森林是什么。森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 生态学家的定义是‚以乔木为主体,包括下木、草被、动物、菌类等生物群体 与非生物的地质、地貌、土壤、气候、水文等因素构成一体的绿色自然体。‛森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能 力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 作者的认识是:‚森林就是一个世界‛——‚宁静的、清新的、富饶的,伊 甸园一般的绿色世界‛;‚没有标语、口号和广告的世界‛;‚互为依存、彼此作 用、谁也离不开谁的世界‛。‚森林是一个‘生态系统’‛——‚通过生产者、 消费者和分解者的不知疲倦的工作,而使有生命的生物群体与无生命的环境之间, 各种生物种群之间紧密联系,成为不可分割的一个整体,并且有了完全属于自己的 循环不息的能量转化和物质交换的独立系统。‛森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 这是一组对比,如果说生态学家的定义是从科学的角度对森林作出判断的话, 那作者的看法则是带着审美情感、饱含着作者的感情支解读森林。作者那充满感情 的叙述与说明,表现出作者对森林的理解与爱。(这也告诉我们:作文必须对所要 叙述描写的对象有强烈的爱和恨——感情,只有这样文章才能感染读者)森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀 段,四句话,单独成段,形成排比形式,写出作者对森林的感 受,是总写、总括。森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 两段是对上述四段的具体说明:以拟人的手法写出森林世界是怎样一个充满生机的不可分割的一个整体,一个独立系统。森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 9~12 自然段是对 两段说明文字的概括、议论,进一步阐明作者的观点、认识。森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 第二部分(13~16 自然段):写人类对森林的误解。森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 对森林的误解由来已久、已深,与第一部分形成鲜明的对比。——认为‚森林 只是让人砍伐取得木材,用之于建筑或造纸等行业的‛。森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 为了证明自己观点的成立,15 自然段举中国历史上秦王朝大兴土木营造阿房宫 而砍伐尽蜀、楚、湖等地的参天大树。森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 16自然段既是对第 13 段的照应,又是对 14、15 两段的结论。另起一段起 强调的作用。所谓‚文明史‛,即人类社会发展到较高阶段,出现了铁器和有文字 记载以来的历史,相对‚野蛮时代‛而言。森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 文中有‚相当一部分就是砍伐史‛,对‚相当一部分‛这一短语的使用有何评 价?森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 明确:相当准确。为什么?因为整个人类的文明史内容很复杂,主要是衣、 食、住、行。在化工、金属工业不发达的资本主义社会以前的几千年的历史时期, 人们的‚住‛‚行‛离不开木材,但它不是全部。中国的西北黄土高原、非洲的沙 漠,还有巴西、非洲大片原始森林的消逝,沙漠的形成,便是人类对森林误解、滥 砍滥伐的证据和受到的惩罚。森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 第三部分(17 段~结束):写人类对森林的重新审视。森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 第17 段有承上启下的作用:前半句紧接第二部分,后半句引出下文。森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文 精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读 18段总说,在‚生态系统‛前加了‚最复杂组成‛(即组成最复杂,不仅仅是 树木一种),‚是完整结构的‛(结构最完整,即既有生产者,又有消费者,还有 分解者),‚最巨大的‛(即占有广大的空间:既有垂直分布广,也有横向分布 广。在地球尚未遭到人类砍伐以前,森林几乎覆盖所有陆地,除南、北极)。森林写意森 林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力 目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 文章第一、二两部分写对森林的认识主要是对森林本身的认识,第三部分对森 林的认识(重新审视)着重写森林对人类以及整个生物界的有着无可替代的价值的 认识,这是更深刻、更具有穿透力的认识。前面两部分是铺垫,让读者对森林有一 个宏观的认识,第三部分对森林是深层次的认识,是从森林对人类的生存及对整个 生物界的奉献来认识的。森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 这一部分是全文的重点,从两方面落笔:森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖蚌帅痹狐盟督诸邓淀律恢瞪裕童释猎恋菇秋旷此氯滓土挠 一方面(20~36 自然段),以抒情的语言表达了森林对人类以及土地、庄园、 农作物的庇护和祥瑞的安宁。——从时间的角度去审视森林:它(森林)以最少的 需要及时奉献出最多的清新与爱,而且这种爱是‚绵长的爱‛(守望我们已经太 久,树木的长寿,朝朝夕夕,年复一年,几百年,上千年的覆盖,护卫我们的耕 地,保持水土,涵养水源)、‚宽阔的爱‛(即森林对人类的爱不是单一的,而是 多方面的,而且还恩泽其他生物),这种爱过去是,现在是,将来还是。森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀 另一方面(37~49自然段),写森林是博大的,不仅在陆地上占据的面积大, 而且是地球上‚物种宝库‛。地球上陆生植物的 90%以上存在于森林中,穿行或蛰 伏于青枝绿叶的动物的各类和数量,也远远大于其他陆地生态系统。森林写意森林写意徐刚【教学目标】知识目标:1、理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。能力目标:灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。情感目标:解读文章丰富的内涵,体会作者对森林怀有的真挚的感情。【花协腻辊忙张肢酶颁搀崩辉怨央漏升娘归陈胎乎秀拧崎亡羞忙所细腹邮僚聋耶忆哆注森淖 37自然段是总说,以下各段 38~49 段是分说,用具体的数字、事例加以说 明。(从森林结构的多样化、庞杂、多层说到土壤内丰富的内涵,细菌、真菌、线 形虫、蚯蚓等),再说森林有极强的多样化的繁殖力,最后谈到森林中的神奇壮观 的飞禽走兽和森林生长的特种繁多而产生的不同层次,树木花草,构成一个有机的 谁也离不开谁的生命网络——一个世界。这就是人类对森林的重新审视后的新的认 识。照应前文:森林是一个互为依存,彼此作用,谁也离不开谁的世界。