本人认为。没有旁的,真的就是教育的问题。
本人现在正处在高三的阶段,对中国的高中教育可以说是有深刻的体会。我就说说我自己的看法吧。
1.中国的教育体系最不重视的是“德智体美劳”里的“体”
拿我高三的一天举个栗子,我早上6点40左右醒,赖床得赖几分钟吧?然后50左右起床,洗漱5分钟吃饭5分钟然后父亲送上学,7点25左右到校(家离学校不近)。上午5节课,一节40分钟,中午12点10分放,吃饭加午睡下午2点开始上课,上到5点15分,晚饭后6点第一节晚自习。第二节7点开始8点30结束,然后第三节一直到10点。回到家完成作业就是11点半了,我每晚要锻炼半个小时到一个小时,一般1点左右才能真正上床睡觉(如果觉得我有拖延症,你打我呀~)。
粗略计算一下,每天我坐在我那设计反人类,完全不符合人体生理学(当然也可能是我身材反人类)的椅子里扭来扭去(误)的时间至少10个小时,吓尿了…这么坐下去我担心老了会有尾椎问题。所以我下课的时候即使要接着刷题也会站起来站在桌前做题,所以常常被同桌嘲笑制杖2333333
而平均每周2.5节(一周2节然后下一周3节)的体育课,因为没有老师管或是有但管得不严,一种情况在男同学中间还比较少见,但女同学中间就很普遍。什么呢?就是不下楼上体育课,下了楼也是去食堂自习做作业。想一想,这个样子运动量怎么可能够?所以生病之类的也不少见。
总而言之,大部分的学生并不知道自己每天的生活虽然有规律但一点也不健康。而教育系统对此置若罔闻,甚至从某种意义上说,就是这个教育系统的评价标准造成了这个现状,这个下面再谈。
2.中国的教育是一种Ctrl+C/V(复制/粘贴)
这一点先从我和澳大利亚RMIT墨尔本皇家理工学院来我们市进行招生宣传的时候我和面试官聊天对话讲起吧。面试官是一个微胖的亚裔女子,我们聊了很多,让我感触最深的就是她讲的一个故事。他们这个招生宣传团队不止在我们市停留,而是在中国做一个巡回式的宣传,到我这里之前去了南开大学。南开大学的大学生有很多来了解设计专业的,都带来了自己的作品,这些作品,用她的原话说:“我看第一份很不错,但一分一分地看觉得都很相似。”是不是作弊呢?其实不是,问了几个学生,原来是他们的老师说只有按照某个套路来否则难以通过。
听了这个故事我哭笑不得,虽然我自己也在为出国留学做打算,对国内大学一贯的低学术自由状态已经习以为常,但还是唏嘘不已。
大学是这样的,高中就更是完全的spongefeedding填鸭式的教育了。高中我就不菊什么例子了大家都明白。
我的班主任说,我们知道这样把东西塞给你们不好,但高考要考。所以还是系统制度的问题。
3.中国的教育问题就出在高考等一系列的考试或考察的价值判断上
很多人说,高考虽然不是最好的办法,但是最公平的办法。我不能否认这句话的正确性,因为说这句话的人站在的是“大多数人”的立场上,他或她没有考虑那剩下的“小部分人”的感受。这系统对小部分人不公平,但对大多数人公平,所以说“最公平”到一点没错。
不过我们还是要客观的面对教育的巨大缺陷。就从功利性的角度上看,中国这样高压力高强度的教育,究竟教出了多少大师?屈指可数。为什么?应该高考。
高考考的是什么?能力?想法?都不是。高考考的就是你能不能摸清出题人的意图,能不能做对那加起来不超过100题的理综,两小时的数学的题。这些东西能不能看出能力?从一定意义上说当然是可以的,但绝不能作为能力的指标。更何况这样的考察所表现出来的价值观念,就是一种死板和墨守陈规的思想。试想在一个划定了范围的世界里学习,却被要求要冲破桎梏,恐怕只有真正的天才能勉强做到了。所以高考往往筛掉了大部分人才,留下了一群机器人和少得可怜的真天才。
韩愈说:“其真无马邪?其真不知马也。”罗丹说:“生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”其实中国也一样,本来人才济济,只是大都被扔到广大群众之中去了而已。