首先我要说的是,孩子的问题出在你自己身上。本来作为 父母在日常生活之中要不断发现孩子的长处,利用其长处不断鼓励, 欣赏孩子,让孩子觉得自己是一个学习认真踏实,善于动脑筋的有价 值、有力量、有能力、有位置、有用处和必不可少的人,这样就会帮 助孩子树立起自尊心、自信心,获得客观的自我知觉、积极的自我意 向与公正的自我评价,为他的人格的和谐发展奠定坚实的基础。这就 有必要我们在日常生活之中,多发现孩子的长处和优势,通过我们的 鼓励和欣赏,让孩子建立起积极的自我意象,这样我们的孩子就会像 你所欣赏和鼓励的方向发展,自然而然孩子也就会逐渐变得优秀起 来。但是你的做法却恰好相反,只会因为自己“脾气不好,所以总是 控制不住要打她,打的很历害”,同时还用“没有记心”“笨头笨 脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”的方式来否定孩子, 这种做法的后 果就是你是怎样给孩子的头脑中输入信息以及输入了什么样的信息, 还挤就会不折不扣地成为一个什么样的人。 这是因为人的潜意识分不 清真假,只负责接受信息,你说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总 爱撒谎”“老师不喜欢”,你给孩子的潜意识灌输这样的信息,孩子 潜意识中迟钝、笨拙的潜能就会被激活,自然而然你的孩子也就会迟 钝笨拙起来。所以我说孩子的问题出在你自己身上。 再说了,学习效率在我们心情愉快的时候是高涨的,在心情不好 和情绪低落的时候也会随之降低。你的“女儿现在已经很怕我了”, 在这种情况之下,孩子在家就会被紧张、焦虑和恐惧的情绪所笼罩, 你想一想如果是换了你是不是能学得进去呢?即便是机械的做了作 业, 知识还会往孩子的大脑中走吗?你说我所说的“孩子的问题出在 你自己身上”的结论是不是正确的呢? 针对这种情况怎么办呢? 首先,要改变你的坏脾气,坚决杜绝打骂孩子的做法。 其次,给孩子创造以温馨、愉悦快乐、和谐的家庭环境,让孩子 在家庭之中享有童年的阳光和快乐。 第三,向《老师表扬你了》一文中的妈妈学习。我把这一篇文章 附录在此: 第一次母亲参加家长会, 幼儿园的老师说: “你的儿子有多动症, 在板凳上连三分钟都坐不了, 你最好带他去医院看一看。 ”回家路上, 儿子问她老师说了什么?她鼻子一酸,差点流下泪来。但是这位妈妈 表现出了超人的智慧,她告诉儿子:“老师表扬你了,说宝宝原来在 板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。”那天晚上,儿子破天荒 的吃了两碗饭,还没有让她喂。 儿子上小学了。家长会上教师说:“全班 50 名同学,这次数学 考试,你儿子排 49 名。我们怀疑他智力有障碍,你最好带他到医院 去查一查。”回家路上,她流下了泪。但回到家里,她又用超人的智 慧对儿子说:“老师对你充满信心。老师说,你不是笨蛋,只要能细 心些,会超过你的同桌,这次你的同桌是 21 名。”这时她发现,儿 子暗淡的眼神一下子充满了光,沮丧的脸也舒展开来。第二天上学, 去得比平时都要早。 孩子上了初中,又一次家长会。她坐在儿子的座位上,等着老师 点她儿子的名,因为每次家长会,她儿子的名字总在差生的行列中。 然而这一次出乎意料,直到最后,都没有听到报儿子的名字,她有点 不习惯。 临别, 去问老师, 老师告诉她: “按你儿子现在的学习成绩, 考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门,此时发现她儿 子在等她。路上,她扶着儿子的肩膀,心里有一种说不出的甜蜜,对 儿子说“班主任对你非常满意,她说了,只要你努力,很有希望考上 重点高中!” 高中毕业了。