三,教学目标
嗯,根据新课标要求,教材特点和学生认知规律,我从知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观等三个方面确定了本节课的学习目标。
知识与技能,经历自主探索比例,基本性质以及应用性质解比例的过程。
过程与方法理解比例的基本性质,会运用比例的基本性质解比例。
情感态度与价值观,在探索比例的基本性质和解比例的过程中,培养学生观察分析比较概括的能力,树立学好数学的信心。
教学重点,理解比例的基本性质,根据比例的基本性质解比例。
教学难点:发现并概括出比例的基本性质。
四,教学工具
在整个教学流程的设计中,我注重培养学生的主体地位,根据学生的学习特点,因材施教,鼓励学生自主学习,为了顺利完成教学目标,更好地突出重点画简单点,本节课我设计了以下几个环节。
第一环节创设情境,设疑激趣
以旧知导入使用PPT创设简单的情境,既激发了学生的学习愿望,也准确的定位了教学的起点,顺利的导入了新课,这样设计从学生的基础出发,让学生在生动具体的情境中去学习。
第二环节引导探究,自主建构。
一自主学习自学课本17页认识比例的各部分名称,因为比例的各部分名称比较简单,让学生自学掌握,培养孩子的自主学习能力。二合作。交流探究比例的基本性质,观察240:160=144:96,你能发现比例的内项与外项有什么关系吗?引导学生把两个外项与两个内项分别相乘,比较结果,根据比较得出答案,两外项的积等于两内项的积探讨比例式,写成分数的性质归纳,相乘积相等再选几个比例式验证一下,引导学生归纳出比例的基本性质,在比例里两个外项的积等于两个内项的积,这叫做比例的基本性质,并引导学生用字母表示出来,提高学生自主学习的能力。
第三环节强化训练,应用拓展。
练习是学生巩固新知培养能力的必要手段。有层次的练习,能让学生巩固本节课所学知识。
第四环节自主反思深化体验。
最后让同学们自己说一说这节课你有什么收获,这样一步一步引导,既培养了学生自主学习的能力,又增强了学生学习数学的兴趣。
在教学中我充分利用了现代多媒体技术,充分利用了学校现有的资源,恰当选择和运用多媒体进行辅助教学,既培养了学生浓厚的学习兴趣,又能达到教学效果,达到了使每个学生都能满足不同的学习需求。最大限度地开发了学生的潜能,使学生轻松掌握了比例的基本性质