今天,我们在操场上举行一次激烈的拔河比赛。 操场上,同学们的欢呼声,跺脚声融成一片。 在同学们的急切盼望下,比赛即将开始了。各班的运动员精神抖擞地上了阵,他们摆好架势,两眼注视着队方,双手像铁钳一样紧紧地抓住大麻绳,只等 裁判员的号令。哨声一响,同学们就使出吃奶的劲,想一头头斗牛似地死命地往后拉。有的同学肌肉紧绷,筋脉突出,一会儿工夫脸上就渗出了汗珠。好多同学的手都被绳子勒得发红,他们还是咬紧牙关,忍着疼痛,一个劲儿地拉着。由于大家齐心协力,绳子中间的红带子慢慢向我们这边移动了。我班的拉拉队员见到这一情况,高兴地大声喊到:“加油!加油!我们快要胜利了!”对方见情况不妙也不甘示弱,在他们啦啦队员的助威下,他们的队员也一个个使出九牛二虎之力,有的鼓着腮帮,有的一边使劲拉一边吼着。绳子上的红带子又移向了他们那边。眼看到手的胜利又离我们远去,拉拉队员急了:“不好啦!加油!身子往后倾!使劲—”嘿!这一喊还真管用,绳子又渐渐移项了我们这边。“一、二、三,加油!一、二、三,加油!”啦啦队有节奏地为我们喊着,我们队员的劲儿也好像越来越大,红带子一点一点地向我们这边移来,任凭对方怎么使劲都无济于事了。谁知我们用力过猛,绳子一下子被拉了过来,同学们都摔倒在地,最倒霉的就是我了,因为我是在最后一个,同学们都压在我身上,差点儿把我吃的午饭都压出来了。 第一局我们赢了,同学们不顾手上的疼痛,互相击起了掌。 拿知对方不服,还要我们和他们加赛一局,我们 爽快地答应了。我想:我们这次一下子就把你们拉过来,看你们还服不服,哎!谁知对方耍了赖皮手段——全班一起上,所以,我们输了一局。不过,他们赢的这一局不光彩。 我想:比赛并不一定要赢,而要比出友谊,比出精神,比出风格,这才是最重要的

幼儿园教案互动分享小班语言拔河比赛

问题补充:幼儿园教案互动分享小班语言拔河比赛
活动目标: 一、能积极参与活动,对排图讲述感兴趣。 二、能仔细观察图片,按自己的意愿排图,编出情节合理的故事。 三、通过自由排图的方式,引导幼儿独立构思,自由地发挥想象,培养大胆讲述、创编故事的能力。 活动准备: 拔河比赛图片四幅,幼儿人手一份与大图内容相同的小图。 活动过程: 一、提问导入,引起幼儿的兴趣。 师:你们知道什么比赛是向后拉才能赢?(可以提示是一项运动项目)教师小结:对了,是拔河。拔河是要使劲地往后拉才能赢的比赛。 今天,我们来看一场非常精彩的拔河比赛。 二、出示顺序打乱的图片,引导幼儿感知观察图片,描述画面的内容。 1、出示图片三师:图上有谁啊?它们在干什么? 大象在做什么?你觉得最后谁会赢?为什么?(右边的人多,拉的很轻松,小猪和小鸡的身体都是向前倾的等。)2、出示图片一师:谁和谁在比赛?谁赢了? 3、出示图片二师:谁跑来啦?它跑来干什么? 这一次谁会赢呢? 4、出示图片四师:发生什么事情?绳子为什么会断?绳子断了,之后小动物们会怎么样?(摔倒了)小朋友注意到了吗?大象的旁边多了谁啊?(小鸟、小老鼠),它们来干什么? 三、幼儿自由排图,完整讲述所排图的内容。 刚才大家看的几幅图是没有固定的顺序,可以选择自己喜欢的顺序把这四幅图排一排。说一个故事。 提示幼儿:编故事的时候要注意说清楚故事里有谁?故事发生在什么时间、什么地点?发生了什么事?结果怎么样? 1、幼儿自由排图讲述。(幼儿讲述,教师巡回聆听。)2、个别幼儿示范讲述。帮助幼儿先排图,再讲述。 教师对幼儿的讲述给予简单评价。 四、教师有感情地讲述图片内容,帮助幼儿引进新的讲述经验。 师:我也给这四幅图编了一个故事,我是这样排的?紧接着讲述故事。 你们觉得我讲的好吗?哪里好?(故事很长、精彩,结尾有趣等。)教师小结:小朋友在编故事的时候尽量把图中的内容编进你的故事里面去。还有动物们之间的对话,说故事的气语调等。 五、巩固迁移新的讲述经验,幼儿再次讲述故事。 活动结束: 今天,小朋友学会了看图自己编故事的本领,可以回去和爸爸妈妈分享自己编的故事。

拔河比赛后的第二天开始喘大气时胸口(也就是锁骨下一点)会痛是怎么了?

问题补充:拔河比赛后的第二天开始喘大气时胸口(也就是锁骨下一点)会痛是怎么了?
这是很正常的,因为你在上次的拔河比赛中可能竭尽全力,肺部过度运作,你知道吗?通常是运动隔了一天才有征兆的,只要你休息一两天就会没事