指导教师督促、 帮助每一位学生建立、完善他个人的成长记录袋。并将成长记录袋作为评价学生能力发展水 平的重要依据。袋中至少应包括以下内容:每一次活动的结果性资料(文字类(论文、调查 报告、实验报告等)或实物类(可以是实物的照片))各一份;过程性资料(调查、采访、 实验记录、活动设计等)一份;体验性资料(学生感受、体会等)一份;评价材料(教师设 计的评价表、对学生的观察记录、同伴或家长的评价)各一份。 学生成绩采用等第加评语的形式。评语抓住学生的闪光点,不要千篇一律,要使学生明 了自己的长处,认识到自己存在的不足和努力的方向,用激励性的语言促进其发展。 多种评价方法,包括日常观察评价、成果展示、项目评价与阶段综合评价、能力测试 等多种方式。比如,我们依据《江苏省综合实践活动课程指导纲要》的总目标及分年段目 标,进行分解,制定适合本校校情的、各年级学生学习活动评价表。