简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《综合素质评价填写示例》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《综合素质评价填写示例》。

第一篇:综合素质评价填写示例

开学时的我
在新的学期,新的环境下我们要重新开始,无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败,我们只需要把经验和教训铭刻于心。面对失败,让我们铭记一位老者的话:一个人如果失败了,并不证明他永远完了;如果他认输了,并且退却了,那他才永远完了。做人第一,做学问第二。看到同学个个都长高了,个个都精神饱满,我就非常想对他们再说几句鼓励的话:要有进步的信心和决心。 新年伊始,应认真总结过去,千万不要骄傲,应该在新学期再接再励,争取取得更好的成绩,取得更大的进步。应该振奋精神,争取迎头赶上。不论怎样,老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。
我的发展目标
新学期刚开始,要做好”五个心”: 一,是收心. 把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式. 二,是决心. 我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端. 三,是恒心. 在学习上要下功夫,持之以恒,战胜困难. 四,是爱心. 不仅要提高学习,同时还提高品德修养.尊敬老师,团结友爱,互相互爱,孝敬父母. 五,是用心. 用心做人,做学问.
学期末的我
在放假期间,如果有条件的话,我想与同学做一次旅游,旅游会开阔我的眼界,我想让我领略一些在原来的地方领略不到的东西。
其实,无论做些什么,只要在假期结束的时候,自己回想起来觉得没有白过,过得充实,对自己有意义就行了。能留下点回忆,比什么都好,丰富自己的人生经验. 我的假期学习计划是这样的:在这一学期报班填补不足.再提前学习新课程.
我的发展目标
这半学期过去了,应总结过去,弥补以前的不足。 我决心:1,树立一个信心:我能我行 2,创立一种学风:认真刻苦
3,凡事从“认真”开始,认认真真地读书,认认真真地上课,认认真真地做作业。 4,学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”,“书山有路勤为劲,学海无涯苦作舟”,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。
5,培养一个习惯:自觉自愿 .学业进步,贵在自觉。我们要在老师的指引下,培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。
新学期我们的父母在关注着我们;每一位教师都在祝福你们。今天我们要将新学期视为一个新的起点,以全新的精神面貌投入学习和生活之中。
新的一学期开始了,我们回到老教室,看到熟面孔,但要带着新的希望,踏上了新的征程.让我们在下半学期的开始好好反省一下自己 . 思想道德 自我评价
自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体 。
思想道德事迹记录袋
我有很好的人际关系,希望自己以后能更好的提升自身素质,创造自己闪耀的一片天空。 学科学习记录
语文:在语文学习过程中,我能够按时完成作业,课上认真听讲,主动参加讨论。每周写一篇周记,读几篇文章,开阔自己的视野。以后我应该更加严格要自己,努力做得更好。
英语:课上认真听讲,课下按时完成作业。有不懂的就问,每天都读读单词,课文,在测试时尽自己最大的努力完成。考出一个满意的分数。
思想政治:课上认真听讲,按时完成作业,按照老师的要求背诵每一天的学习重点。当自己的应用能力还是有些差,应该多多关注一些新闻,开阔自己的视野。
学业情感自我评价
无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败,我们只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心,千万不要骄傲,应该再接再励,争取取得更好的成绩,取得更大的进步。应该振奋精神,争取迎头赶上。 合作与交流 自我评价
积极参加集体活动,学习勤奋,追求科学,思想健康向上。与他人团结互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.可以很快营造一个轻松愉悦的氛围.
合作与交流行为记录袋
我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议,见解独特,也会接受同学的批评与建议!和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。
运动与健康自我评价
对于体育有很强的热情,能够坚持每天都锻炼身体,而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务
审美与表现自我评价
有健康和审美情趣,不追求和接受低级、庸俗的东西。 对艺术学习有兴趣,具有创新意识。
审美与表现记录袋
我个人比较注重自然美,有健康的审美情趣。不追求和接受低级、庸俗的东西!
自我评价
从小到大,对学习,我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们。我是老师的得力助手,父母眼中乖巧的儿子。遇到困难,我也曾想过放弃,但是每一次我都坚持了下来。对生活,我永远都保持着乐观的心态,相信只要对自己有信心,坚持信念一定会实现自己的理想。
新学期伊始的我-刚开始的我
刚开始的我很难适应高二的学习,面对会考的压力,根本就没办法集中精力好好学习,慢慢调整吧,应该还来得及,加油!我相信自己一定可以。曾经懵懵懂懂的我,已经消失了,现在的我是一个崭新的我,因为我又长大了一岁,我明确了是与非。
新学期伊始的我-我的发展目标
在这一学期里我的目标就是让自己的会考能够高分通过,好为高考做好准备,我不想再起跑线就输给别人,所以这学期我会努力,就用行动来证明吧!我不会忘了我的理想,我也不会忘了父母对自己的期望,我唯一能回报父母的就是考一个好的大学,让他们脸上露出灿烂的微笑,他们是那么得相信我,我不会让他们失望的。
学期结束时的我-我的发展目标
高二的上学期即将结束,这学期我变得成熟,稳重了不少,同时我也觉得自己真的进步了,我正在像我的目标一点点接近,不管成功的路有多么的艰难崎岖,我都会勇敢的闯下去,因为我知道终点会是光辉灿烂的,人生短暂,而学问无穷,在有限的生命的里,我要去学无限的知识,并且很好的运用这些,会对我接下来的路很有帮助的。
思想道德评价
我觉得自己在这一学期,思想上进步了,不再跟以前一样,浑浑噩噩的混日子,不好好学,不知道自己到底想要的是什么,学习到底是为了什么,现在我知道了,不是为了别人,是为了自己,所以我要为自己打一场漂亮的胜仗,高考如战场,我不能失败。不管前方等待我的会是什么,我都要走下去,我不能再消极下去,那对我没有半点好处。
交流与合作
我一直都认为自己是一个霸道,刁蛮,任性的小公主,在与人交流方面很欠缺,不是我不喜欢不说话,而是我不知道该说什么,跟我在一起久了的人,或者很了解我的人都知道,我其实很能说,我没有什么优点,基本上都是缺点,,但是我很有责任心,老好似交给我的任务我会很出色的完成,时候思科可谓班集体着想。
运动与健康
我很懒,很不喜欢运动,但是我的身体很好,不是很爱生病,而且跑步比较快,我喜欢游泳,显示后就提别的喜欢,还参加过比赛,虽然名次不是很理想,但至少我努力了,我不后悔,长跑一直都是我的强项,每次跑我都是第一,但那
只是表面现象,又有谁知道我每天都坚持跑步,我所付出的辛苦,但我觉得值得,因为我努力了。
审美与表现自我评价
每个人的审美眼光都不一样,我的比较独特,我由于比较喜欢紫色,所以我的喜欢的东西基本上都偏紫色,我也是因为自己的个性,比较喜欢一些迷你,可爱的小东西,或者使一些特别酷的东西,我在没事干的时候总喜欢设计一些奇怪的发型,我就是想把所有人都变帅,变酷,我喜欢的东西与众不同,这才是我。
个性发展自我评价
我的学科特长原来是化学,语文,现在我觉得自己的特长是音乐,体育,我的艺术特长按理来说应该是美术,不过最近不太喜欢了,渐渐的不学了,也就算不上特长了,体育运动我最拿手的是跑步和游泳,其次就是跳绳,我没有什么体育天赋,急事靠平时的锻炼,平时没事干,或者心情烦闷的时候我都是以跑步来发泄,这样的运动比较适合我。

第二篇:学生综合素质评价填写要求

学生综合素质评价填写要求
一、封皮:
学校——全称;班级——12.2等,学籍号填写正确;(要求统一填写,正规、规范)
二、基础信息:
学生基本信息全部填写,贴照片; 监护人信息,据实填写,尽量详细; 入学信息(见本)
三、身体素质发展状况
1、身体基础素质:填写查体相关内容;
2、体质健康测试:体育课上体育教师测试的内容;
四、学年自我设计; 从德智体美劳、思想、纪律、卫生劳动等多方面设计,不要太单一,最少12行
五、基础素养评价:补充
总体要求按照第5页的备注填写。
1、道德品质和公民素养:单项总评为合格和不合格。
2、后四个维度的单项总评总评: 按照每个学生每个维度中 “组评”“师评”这两项中的总数量进行排队,弄出要求比例数,在单项总评栏附上等次,由少到多依次为优秀、良好、合格。一定按照要求比例数划分。
4、综合评定等级:将六个维度中单项总评等次附上一定分值后相加,按照总分根据比例划出,在综合比例栏附上等次。(优秀10分,良好8分,合格6分)
注意:
1、一定按照要求,该进行自评的必须由学生自己评定,组评一定要小组学生或者小组长进行评定,不允许学生自己评定,师评一定不要让学生评和填写。
2、坚决杜绝下列情况:在单个项目中,组评和师评一个三角号没有,单项总评为良好或者合格情况;或者,三角很多,单项总评为优秀。
3、检查中出现这样的问题,一律视为填写不认真。
4、基础素养评价综合评定等级不得出现不合格等次。
六、本学期学业评价:
1、日常学习评价表(每学科):
任课教师根据学生日常的学习能力、学习态度、学习习惯、知识掌握情况、课堂表现、作业完成情况等以班级为单位按照20%、40%、25%、15%的比例评价四个等级,分别记5分、4分、3分、2分,汇总后按照20%、40%、25%、15%的比例评价为“优秀”、“良好”、“合格”“不合格”四个评价等次。
注意:各班主任和教师交代明白,对某个学生的日常学习评价,不允许出现所有方面分数一样的现象(个别除外),一定认真衡量,根据实际填写;出现上述情况,将被视为填写敷衍,没真正发挥评价的作用。本学期的任课教师对学生的日常学习评价各班主任让任课教师填写好电子表后,以班级为单位收集打包,以班级命名,打包发给我,不用打印。
2、日常学习评价表汇总(电子版):
1学科教师评价完毕后,班主任老师将学科教师对学生的评价等次汇总到该表中,要求完全对应,不能出现差错。
2班主任教师依据汇总表中学生汇总分数,按照20%、40%、25%、15%的比例划分出“优秀”、“良好”、“合格”“不合格”四个评价等次,填写到汇总等次中。 3《综合素质评价手册》中的本学期日常学习评价:
将日常学习评价汇总表中的学生对应学科等次正确无误的填写到《综合素质评价手册》中,,汇总表必须与手册对应,要确保无差错。
3、期末考试综合评价等级:
1有考试成绩的学科,按照每一学科20%、40%、25%、15%的比例评价为“优秀”、“良好”、“合格”“不合格”四个评价等次。填写。没有考试成绩的学科将日常评价等级拖过来。期末考试综合评价等级中的总评,按照考试学科总分等次填写,分优秀、合格、不合格三等。
2学期综合评价:根据日常学习综合评价等级中的总评和期末考试综合评价等级中的总评填写。两个优秀或者一个优秀一个良好为优秀;两个良好或者一个良好一个合格为良好;两个合格为合格;其他为不合格。
七、我喜爱的一本书:要写出喜爱的书的名字,书的大体内容,喜爱的原因。填满。
八、综合实践活动:活动主题、时间、地点、经过、结果以及收获。填满,同学之间不得雷同。
九、班主任评语:要从德智体美劳等多方面综合评价,要多以激励性语言进行评价,或以婉转的语言提出相关建议,不得少于六行。
十、家长评语:各班主任要做好指导工作。首先要指导家长该评语是对学生的评语,不是对教师和学校的。其次,要指导家长全面、正确的评价孩子,不要太单一。第三:请家长填写要认真正规。
十一:上学期收获:指导学生从德智体美劳等多方面进行总结,要写出收获。 十二:下学期打算,学生做一下计划。 第二学期要求同本学期;
十三、15页的学期末总结,指导学生从德智体美劳等多方面进行总结,要写出收获,找出不足。
十四|标志性成果(最后一页)学生参加的校级及以上比赛所获得的荣誉都可以,让学生该填写的一定填上
综合素质评价表(电子表)填写指南 电子表的第一页综合素质评价部分:
上学期:日常行为学期综合评价栏目:填写内容为成长手册中基础素养评价的综合评定等级——第五页最后一项。
学业学期综合评价栏目:填写内容为成长手册中本学期学业评价的学期综合评定等级——第6页最后一项。
备注:
1、各班主任要认真对待,按照要求填写,不要自行其事;
2、一定强调学生填写要认真,字迹清楚正规;
3、不要为了早点完成而敷衍了事。
4、不能明白的地方各办公室派出代表来问我。弄清楚后再进行。
5、对一些学生填写的文字材料一定要让学生打好草稿,班主任审查后才让学生往上写。
6、填写一律用碳素笔,无论学生还是教师,填写一定要正规、规范。

第三篇:综合素质评价电子版填写说明

综合素质评价电子平台说明(学生须知)
一、内容简介。
综合素质评价电子平台是北京市教委统一出台的评价模式,并要求学校重点使用,统一检查。电子平台以学生输入为主,多用简洁而概括的语言进行自我评价。电子平台包括了九方面内容,涉及对学生的学业、非学业评价。能较为全面的记录和反映学生在各个阶段的综合发展状况。。
二、使用说明。
综合素质评价电子平台包括:新学期伊始的我,学期结束时的我,思想道德,学业成就,合作与交流,运动与健康,审美与表现,综合实践活动和个性与发展九部分内容,以学生自评为主,也涉及同学和老师的他评部分。目前,出于安全考虑,仅限于校园网中使用。学校会根据总体安排,定期组织同学到计算机教室集体录入。(期中考试后、学期末结束前各一次)
每次录入信息前,要求学生提前在家完成本学期布置的电子作业内容。下发的电子作业模版中的内容为必填项目,要求全部按时间要求填写。集体录入时,凭借本人唯一的用户名和密码进行登录操作。电子模版中未涉及的栏目可根据个人情况进行选填。
三、特别提示。
综合素质电子平台中填写的内容将成为学生本人的“高中电子档案”在高中毕业时与综合素质评价“鉴定报告”(实物)一起提交高校,为高校录取新生提供参考。所以,所填内容必须真实有效。由于以自评为主,就为班主任撰写评语时提供了重要依据。一旦经举报或学校核查发现,所填内容与本人实际情况严重不符的,一经查实,将严肃处理,并在该生“思想道德”评价中有所体现。
电子平台地址栏:http://192.168.1.20:8080/qasss。

第四篇:2014高三综合素质评价报告册填写

一、需要班主任完成的任务:
进入高中综合素质评价电子平台后,在平台的右上侧点击“报告单下载”,选择在校学生进行“导出报告单数据”。导出后是压缩文件,两次解压缩后是以学生姓名命名的两个excel表格,第一个表格是报告单内容,个性发展和研究性学习是学生需要填写的内容,第二个表格是前两个学年的个性发展和研究性学习的内容,是作为第一个表格的参考。学生完成第一个表格个性发展和研究性学习后,然后点击“报告单导入”按照上面的要求进行导入。
二、需要高三学生完成的任务:
完成班主任老师下载的报告单内容,包括个性发展和研究性学习。 具体要求如下:
1、此模板为学生、家长提供录入高中素质评价报告单信息,请按照填写要求如实填写。
2、本模板包括“报告单说明”、“报告单封面”、“个性发展”、“评语表”、“成绩学分登记表”、“研究性学习”、“学生体质健康数据明细”、“北京市中学生健康体检表”共8页工作薄,不要删除及修改工作薄标签,以免影响数据导入。
3、工作薄录入说明:
“个性发展自我评价和特长成果”、研究性学习”工作簿要求学生必须录入内容。
4、填写要求
①“个性发展自我评价”,展示的是学生在三年时间里对自己高中阶段学习、生活、特长发展等方面的体会和感受,对参加活动的意义及成果进行的评价。(600字以内,切记字数不要太多);
②“个性发展特长及成果”,包括校内外所获得的各种级别(包括年级组、班级)的奖励、证书及荣誉称号、表扬等。选择最突出的三项(每项300字以内)
③“研究性学习”,可填写1-3项研究性学习课题。要求:每项课题标题尽可能简明扼要,内容摘要不超过600字(空行和空格都算字数,共显示18行)。注意:删除多余空行否则研究性学习不能完全显示出来。
研究性学习的标题:要与所开课题的标题一致。研究性学习要求录入的是摘要。摘要一般由具体研究的对象、方法、结果、结论四要素组成。使用的均是总结性的描述性的语言。
④“个性发展自我评价”、“个性发展特长及成果”、“研究性学习”,请不要录入特殊字符,例如:上标(单位平方米上的2字等),防止导入后出现乱码问题。

第五篇:素质拓展证书相关填写内容及填写示例

二、证书填写相关内容如下:
1、“思想政治与道德修养”栏——主要记载学生参加党、团组织的重要活动及在思想认识、道德品质等方面的突出表现,主要有: (1)、积极参加业余党校学习、学生干部培训等活动的;
(2)、参加马研会、邓小平理论研讨会、“三个代表”理论研究会等理论性学生社团组织活动的;
(3)、积极组织主题明确、富有教育意义、创新性强并在全校范围内引起较大影响的主题团日活动的;
(4)、参加各类思想政治、意识形态领域、道德修养的主题教育活动的; (5)、确定为入党积极分子并积极向党组织做思想汇报或在院刊、校报等有关刊物上发表思想政治与道德素养文章的;
(6)、在校内外参加的好人好事、见义勇为等社会救助行为受到院级以上表彰或者其他有重大社会影响及贡献的;
(7)、与大学生思想政治、道德素养相关的其它教育活动的。
2、“社会实践与志愿服务”栏——主要记载学生组织或参加的各类社会实践、志愿服务等活动以及在活动中表现和取得的成果。主要有:
(1)、参加学院、学校组织的各类青年志愿者服务活动的,需出具相关单位证明;
(2)、参加学院、学校在暑期集中组织的科技文化卫生“三下乡”活动的,需出具相关单位证明;
(3)、参加其它社会实践调研活动并提交3000字社会调查报告、心得体会或图片资料的;
(4)、参加勤工助学活动的; (5)、参加公益劳动并有劳动记载的; (6)、社会兼职锻炼,兼职辅导员或班主任等; (7)、参加其它类型的社会实践或志愿者服务活动的。
3、“科技学术与创新创业”栏——主要记载学生课外从事的创新创业活动以及在参加各级各类学术、科技、创业等竞赛活动取得的成绩。主要有:
(1)、参加校级以上组织的“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、大学生创业计划大赛进入决赛或获奖的;
(2)、参加学院组织的“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛或“挑战杯”大学生创业计划大赛获奖的;
(3)、参加全国、市级“数学建模”、计算机、英语等学科竞赛的; (4)、参加学校组织的学生创业设计大赛、科技作品展及各专业竞赛(如电子设计与制作大赛、网页制作竞赛等)进入决赛的;
(5)、参加学院组织的各类学科竞赛并获奖的;
(6)、参加校内外各种科学研究和学术调研、考察的;
(7)、参加学校开展的各类科普活动的(报告会、论坛、学术交流等); (8)、参加科技类学生社团活动并取得一定成绩的; (9)、在公共刊物上发表学术论文的; (10)、参加其它创新型科技教育活动的。
4、“文化艺术与身心发展”栏——主要记载学生参与的文体艺术活动和取得的成绩,以及有益于身心健康发展的其他经历。主要有:
(1)、参加全国、省级和学校组织的校园文化演出活动的; (2)、参加全国、省级和学校组织的体育竞技比赛的;
(3)、参加学校的大学生艺术团组织(如管乐团、舞蹈队等)一年以上的; (4)、参加学校和学院组织的各类文艺活动并表现突出的; (5)、参加学校和学院组织的体育竞技比赛并在比赛中获奖的; (6)、参加各类大学生素质拓展培训、讲座、报告会的;
(7)、参加以提高大学生心理健康为目标的各类心理健康报告、讲座; (8)、参加大学生科技文化艺术节各项比赛以及所取得的成绩;
(9)、参加校园十大歌手比赛、辩论赛、演讲比赛、形象设计素质大赛等活动及所取得的成绩;
(10)、参加各类社团活动所取得的成绩; (11)、获得各种裁判证书; (12)、其他文体活动。
5、“社团活动与社会工作”栏——主要记载学生组织或参与的各种社团活动,所担任的学生干部职务及在组织、管理能力方面的锻炼,也包括在校外兼任的社会工作。主要有:
(1)、担任校、院、班、支部干部满1学年;担任社团干部满1学年; (2)、组织或参与各种社团活动和社会活动,影响较大,效果较好,需认证材料;
(3)、社会兼职满1学期,需出具相关单位证明; (4)、实际创业活动,需出具相关的证明材料; (5)、其他社会工作。
6、“技能培训及其它”栏——主要记载学生参加各类技能培训及取得的成绩。未能被上述所包括的其他重要经历或者成果也可以这一栏中填写。主要有:
(1)、参加会计证、导游证、程序员证、ISO认证、微软认证、驾驶员、国家级篮球裁判、各种资格培训等取得证书或者相关有效培训经历证明;
(2)、参加各类计算机、外语培训等取得证书或者取得相关有效培训经历证明;
(3)、未能被本条例包括的对大学生素质拓展起积极作用的其它重要经历或者成绩。
三、认证的工作流程:
注:每一栏每学期一般所填不超过四条,所以填写时尽量挑重要的,有重大影响的填。
记录页
说明:记录页一共六页,每一页记录一项内容,每一项内容每学年所填不超过四条,每学年记录完成后,团支书签字确认,并加盖“学院大学生素质拓展认证中心”(或院团委)章。
例如:记录页第一页填写的“思想政治与道德修养”
思想政治与道德修养
1.2005年10月参加马研会
2.xx年xx月西南大学第xx期党校毕业 3.xx年xx月参加实事政治讲座
4.2005年12月参加某学院第一届团校毕业
第xx学期共肆项
(团支书签字)
(盖章有效)
1、2006年10月确定为入党积极分子,并积极向党组织做思想汇报
2、2007年3月组织主题为“xxxxxx”的团日活动
第xx学期共贰项
(团支书签字)
(盖章有效)
2007——2008学年
此项无认证
(团支书签字)
(盖章有效)
2008——2009学年
此项无认证
(团支书签字)
(盖章有效)