推动院校与企业 推动院校与企业 推动院校与企业 形成命运共同体, 形成命运共同体, 形成命运共同体,共建高水平教师发展中心或实习实训基地, 共建高水平教师发展中心或实习实训基地, 共建高水平教师发展中心或实习实训基地,在人员互聘、 在人员互聘、 在人员互聘、教师 教师 教师 培训、技术创新、资源开发等方面开展全面深度合作、促进“双元”育人,切实 培训、技术创新、资源开发等方面开展全面深度合作、促进“双元”育人,切实 培训、技术创新、资源开发等方面开展全面深度合作、促进“双元”育人,切实 提高复合型技术技能人才培养质量。 提高复合型技术技能人才培养质量。 提高复合型技术技能人才培养质量。 (三)构建对接职业标准的课程体系。服务“(三)构建对接职业标准的课程体系。服务“ (三)构建对接职业标准的课程体系。服务“11 ”与“XXX”的有机衔接,校 ”的有机衔接,校 ”的有机衔接,校 企共同研究制订人才培养方案,按照职业岗位(群)的能力要求,制订完善课程 企共同研究制订人才培养方案,按照职业岗位(群)的能力要求,制订完善课程 企共同研究制订人才培养方案,按照职业岗位(群)的能力要求,制订完善课程 标准,基于职业工作过程重构课程体系,及时将新技术、新工艺、新规范纳入课 标准,基于职业工作过程重构课程体系,及时将新技术、新工艺、新规范纳入课 标准,基于职业工作过程重构课程体系,及时将新技术、新工艺、新规范纳入课 程标准和教学内容, 程标准和教学内容, 程标准和教学内容,将职业技能等级标准等有关内容融入专业课程教学, 将职业技能等级标准等有关内容融入专业课程教学, 将职业技能等级标准等有关内容融入专业课程教学,促进职 促进职 促进职 业技能等级证书与学历证书相互融通。研究制订专业能力模块化课程设置方案, 业技能等级证书与学历证书相互融通。研究制订专业能力模块化课程设置方案, 业技能等级证书与学历证书相互融通。