《百分数的应用二》教学设计
教学目的
1.使学生初步掌握 “求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的应用题的分析方法,并能正确解答此类应用题.
2.进一步提高分析、比较、解答应用题的能力,培养认真审题的好习惯.
教学重点
掌握“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的应用题的分析方法,并能够正确列式解答.
教学难点
掌握“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的应用题的分析方法,并能够正确列式解答.
一、复习准备
(一)求一个数是另一个数的百分之几用什么方法?解答这类应用题的关键是什么?
(二)说一说下列百分数表示的具体含义。
(1)某种花生的出油率是36%。
(2)六(1)班有50%的同学会游泳。
(3)一台电视机,降价40%。
(三)填一填。
(1)4是5的( )%。
(2)3是8的( )%。
(
四)只列式不计算。 (1)75吨货物,运走45吨,运走百分之几? (2)六(3)班有学生50人,今天有2人请假,出勤率是多少?
二、新授教学 (一)教学例3 1.根据“一个乡去年原计划造林12公顷,实际造林15公顷”你能根据条件提出有关百分数的问题吗?
2.学生汇报。
3.解决问题实际造林比原计划多百分之几
讨论:“实际造林比原计划多百分之几”什么意思?(画图理解) 教师板书:多出来的部分占原计划的百分之几. 4.列式计算 (15-12)÷12 =3÷12 =25% 5.思考:这道题还有其他解法吗? 15÷12-1 =25%-1 =25% 提问:为什么要减去1?
(二)1.说一说两种解法的解题思路。
2.自主解决问题:“原计划造林比实际少百分之几” 3.比较“实际造林比原计划多百分之几”和“原计划造林比实际少百分之几”这两个问题的异同。
(三)比较例3和练习与之前所学的知识有何异同? (四)、巩固练习
(1).填一填。为迎接运动会,同学们做了25面黄旗,30面红旗,做的红旗比黄旗多百分之几? 解法1:可以先求出( )
再求( ) 列式为:( ) 解法2:可以先求出( ) 再求( ) 列式为:( )
(2)选一选。(选出下列各题的正确列式) ①一辆自行车原价400元,降价150元出售,自行车的价格降低了百分之几?( ) ②一辆自行车原价400元,现价150元,自行车的价格降低了百分之几?( ) ③一辆自行车售价400元,比原价降低了150元,自行车的价格降低了百分之几?( ) A、(400-150)÷400 B、150÷400 C、 150÷(400-150) D、150÷(400+150)
(3)课外作业
算一算你家11月份用电量比10月份用电量增加还是减少了?增加(减少)百分之几?
四、课堂小结 通过今天的学习,你有哪些收获?
板书设计百分数应用题 例3.一个乡去年原计划造林12公顷,实际造林15公顷,实际造林比原计划多百分之几?