网络心理 ——大学生心理健康教育 黄晓霞 二00九年五月 课程结构 网络心理 网络资源 概述 大学生 网络性心理 障碍及其调适 网络资源的 网络环境下的 基本特征 人际交往 网络依赖 网络依赖的 心理分析 网络性 大学生网络性 心理障碍 心理障碍的调适 前 言 ? 21世纪:信息社会、信息世界、信息产 业、信息技术、信息生活…… ? 社会的网络化是信息时代的最基本特征 前 言 据中国互联网信息中心(CNNIC)于 2009年1月公布的第23次中国互联网络发 展状况统计报告显示:截止2008年底, 我国网民29800万人,普及率22.6%,其 中,10—19岁网民占上网人数35.2%,与 其他年龄段相比,占绝对优势 ;20—29 岁网民占上网人数31.5%。 数据来源:第23次中国互联网络发展状况统计 报告(中国互联网络信息中心CNNIC) 数据来源:第23次中国互联网络发展状况统计 报告(中国互联网络信息中心CNNIC) 数据来源:第23次中国互联网络发展状况统计 报告(中国互联网络信息中心CNNIC) 数据来源:第23次中国互联网络发展状况统计 报告(中国互联网络信息中心CNNIC) 第一节 ? ? ? ? 虚拟性 交互性 丰富性 全时性 网络资源概述 一. 网络资源的基本特征: 虚拟性 ? 网络是一种虚拟的数字空间, 招之即来,挥之即去。 交互性 ? 网络每一个用户既是信息的发布 者,又是信息的接收者,即形成 发布——接收双向或多向互动。 丰富性 ? 第一手信息丰富,信息表现出客 观而实在,全面而丰富。 ? 网络为网民编织了一个丰富多彩 的“另一个世界”。 全时性 ? 全世界的网民可以不受任何时间或外 界条件的约束,同时向外发布或接收 信息。 ? 网络还具有开放性与自由性等特征。 二.网络环境下的人际交往 ? 网络最大的特征就是它 存在的虚拟性,因而在 人际交往中给“欺骗” 造成了可乘之机。 ? 网络极易成为人们躲避 孤独和排除心理压力的 场所。 三. 网络依赖 ? 网络依赖在医学上称为“病态 性使用互联网”,它是指在冲 动性失控下沉迷于网络世界难 以自拔,导致个体明显的身心 功能损害。也叫:网络性心理障 碍(IAD)、网络综合症、网络成 瘾症 ? 从心理上讲,它主要表现在对 网络有依赖性和耐受性,这就 是平常人们常说的上网成瘾。 案例: 北京《青年报》报道了这样一件事情:小朋是北京某市属大学学生,20 岁,是个超级网虫,每天都要在网上泡10个多小时。他和一个17岁的女孩在 网上认识半年后,两人很快就发生了“网恋”,并在某网站进行了“结婚” 注册,在网上建立了自己的“家庭”——一个共同的网页。他们这个网上的 “家”真的太像家了,这个用文字和图片堆砌的家不但有象模象样的家具和 房间布置,而且有每日三餐的菜谱,甚至还有他们虚拟的“夫妻生活”描述! 当小朋和那个女孩“结婚”不到3个星期时,网站通知他,他的“爱人”怀 孕了,小朋大喜,每天抱书痛读孕产妇注意事项。6个星期后网站通知他, 说他们已经拥有一个可爱的小宝宝,小朋更是兴奋得睡不着觉。15个星期后, 网站又告知小朋,他的“妻子”、“儿子”均病重,小朋于是整天愁眉苦脸, 无精打采。直到第18个星期,网站宣布:因医治无效,他的妻儿双双“去 世”,他的婚姻宣告结束!此时的小朋沉浸在痛苦之中,因为太投入,他竟 然受不了打击,一病不起。到现在,好好的大学上不了,每天起床要做的第 一件事就是到网上的墓地去悼念他的“妻小”,然后随头丧气,喃喃自语。 四.网络依赖的心理分析 ? 客观原因 ? 主观原因 网络依赖的客观原因 1. 网络的普及 2. 网络游戏的不良诱导 3. 网络内容的极大丰富 网络依赖的主观原因 1. 补偿心理 ? ? ? 到网络上寻找满足感,找回 原来“辉煌”的自我。 各种需要在网络这个虚幻的 世界里却能轻易地得以满足。 在网络的虚拟社区里、在游 戏中体验成功的乐趣,这种 感觉又会强化他们的网络行 为。 网络依赖的主观原因 2. 逃避心理 ? 大学生往往在交际交往 的过程中遇到学习上的、 感情上的、人际关系上 的挫折和危机。 ? 网络成了逃避现实、寻 求自我解脱的一个良好 的渠道和环境。 网络依赖的主观原因 3. 从众心理 ? 为了不在朋友 面前出丑,或 多或少地玩网 络游戏 网络依赖的主观原因 4. 猎奇心理 ? 网络资源的丰 富、内容的刺 激更催化了大 学生的猎奇心 理。 网络依赖的主观原因 5.自我表现心理 ? 大学生任何时候都没有像现在这么 用心地排列着平日熟悉的文字。通 过不同的组合,把自己的形象融进 去——无论是自然的,还是自己刻 意塑造的。 制作个人主页(个人或名人)、编写 电脑病毒(将制造病毒写进求职简 历)…… ? 第二节 ? 大学生网络性心理障碍及其调适 一.网络性心理障碍包含三方面的内容: 一是上网者的心理或行为偏离了社会公认的规范或 适宜的行为方式(失常或 反常、失调或无序); ? 二是上网者的社会价值观 与现实社会价值观错位 (网络盗名、盗号,制造 计算机病毒……); ? 三是上网者适应环境能力 缺失,社会适应能力低下 (冷漠,不与人交往……)。 案例分析 某高校有个大学二年级学生,生活中的他 内向,表现得有些孤僻,不善言谈,不善交 往,却特别喜欢泡在网吧里聊天会友。在网 上,他口若悬河,成了人见人爱的“大众情 人”,但是,他在网上越是感到得意,在现 实生活中就越是木讷笨拙,平时躲避着同学 老师,被同学称为最古怪的人。 分析: 这位大学生属于网络性心理障碍。网络性心理 障碍的典型表现为日常生活中情绪低落、无愉快感 或兴趣丧失,睡眠障碍、生物钟紊乱,食欲下降、 体重减轻,容易激动、自我评价降低,严重者社会 活动减少,有自杀意念。 并非所有爱上网者都会罹患这种病征,因上网聊 天而出现或加重社交障碍、行为异常、人格障碍、 心境障碍、交感神经系统失调者,大多原来在心理 上就存在某些问题,最突出的就是自卑和人际交往 问题。越是自卑感强的人,其归属感和受人尊重的 潜在意识越强,而网上的社交正好成为他们逃避现 实的“世外桃源”。 那个虚拟的世界虽然会让他们体验到无与伦比的轻 松、自在,满足个体的控制感,但是,这种来自网 上的满足感、控制感毕竟不同于现实世界。心理健 康的人能认识到这一点,因而他们不会沉湎于网络, 而对一些原先有一定心理问题的人来说,网上的活 动则具有补偿性的满足感,往往难以自拔。 倘若发现自己“e网情深”了,在现实生活中显 得难以适应,同时存在诸多情绪低落、能力下降等 心理问题时,很可能是患上网络性心 理障碍,此时,应该积极参加社会 活动,逐步摆脱对网络的依赖,请 教心理医生也许是更为明智的。 二. 网络性心理障碍的特征及判断 ? 网络性心理障碍主要特征: ? 对上网时间失控 ? 随着上网乐趣的增加欲罢 不能,难以自拔 ? 研究表明,网络性心理障碍 者每周使用网络平均时间为 38.5小时,而非网络性心理 障碍者仅为4.9小时。 网络依赖——网瘾综合症的自我诊断 1. 2. 3. 4. 5. 起床后情绪低迷,头昏眼花,疲乏无力,食欲不振,神不守舍,但一 上网便精神抖擞,百“病”全消。 上网时表现得思维敏捷,口若悬河,滔滔不绝,并感到非常愉快,但 离开网络便思维迟钝,情绪低落,空虚无聊。 只有不断上网才能感到满足,从而使得上网时间经常比预定时间长。 无法抑制上网的欲望。 每看到一个新网址就会心跳加快或心率不齐。 6. 7. 8. 9. 10. 只要长时间不上网操作就手痒难耐。 每当互联网的线路被掐断或由于其他原因不能上网时,便感到烦躁不 安或情绪低落。 平常有不由自主地敲击键盘的动作,或身体颤抖的现象。 对家人或亲友隐瞒迷恋互联网的程度。 因迷恋互联网而面临失学、失业或失去朋友的危险。 如果符合以上标准中的4项或4项以上,且持续时间已经达1年,那么就 表明已经患上了IAD(网络成瘾综合症)。 网络性心理障碍主要表现 ? 认知过程障碍 ? 情感过程障碍 ? 意志行为障碍 ? 人格障碍 网络性心理障碍主要表现 1. 认知过程障碍 ? 感知觉障碍:主要是指幻觉 ,实 际上是大脑皮层感受区异常兴奋 所引起的,与感觉器官无关。 ? 注意障碍:主要是注意品质的异常,它可 表现在注意的强度、广度、稳定性和持久 性等方面。 ? 记忆障碍:是指记忆力减退 。 ? 思维障碍:是指思维僵化,自学能力和语 言表达能力差。 网络性心理障碍主要表现 2. 情感过程障碍 ? 主要包括病理性优势心境和情感反 应障碍。 ? 病理性优势心境是指某种病态心境 笼罩着整个人的精神状态:病理性 愉快心境 和病理性情绪低落 。 网络性心理障碍主要表现 3. 意志行为障碍 ? 意志增强:表现为长时间网络游戏中,不顾疲 劳,继续用各种方法攻战,企图取胜过关的病 态意识。 意志减退:是指终日沉醉于虚拟世界的上网学 生,经常在上课和做作业时情绪低落,对听课、 做作业不感兴趣,以致意志消沉,对学习产生 厌恶感,并逐步失去信心。 意志缺乏 :是指学生对除上网以外的任何活动 都缺乏动机、要求,对学习、工作无自觉性, 个人生活极端懒散,行为孤僻、退缩。 ? ? 网络性心理障碍主要表现 4. 人格障碍 ? 是指在没有认知过程或 智力障碍的情况下,人 格显著偏离正常。 网络人格障碍主要有反 社会型人格障碍和依赖 型人格障碍。 ? 三. 网络性心理障碍(网络成瘾)的类型 ? 网络游戏成瘾 ? 网络色情成瘾 ? 网络交际成瘾 ? 强迫信息收集成瘾 网络性心理障碍(网络成瘾)的类型 ? 1. 网络游戏成瘾 ? 案例: 就读于某高校的小肖以前一直是个优秀学生,刚进大 学时,看到身边的同学玩游戏,他也跟着买了一台电脑,开始 通宵达旦地玩游戏.从此以后,他就经常上课迟到,甚至旷课, 成绩也从班级前十名跌到了三十几名.短短一年时间,就有 三门必修课不及格. “有时候玩到凌晨四五点,第二天早上 就起不了床.其实我也想早点休息的,但是一玩起来就把什 么都忘了.”小肖显得很无奈. 网络游戏成瘾 ? 根据心理学测试统计结果,所有服食毒品的人都存在程度 不同的心理障碍,如焦虑、忧郁等等。而迷恋网络游戏的 人经过测试后,其结果也无一例外地提示具有心理障碍问 题。 ? 网络游戏往往都含有血腥、恐怖、枪战、搏杀、色情等内 容,很容易使沉迷其中的人产生性 格孤僻、不合群的心理缺陷,轻者 染上网络成瘾症,重者甚至走上犯罪。 ? 上海心理学专家郭莲舫指出,沉溺 于网络游戏难以自拔,其危害等同 于毒品成瘾。 网络游戏成瘾 ? 案例: 2003年2月27日,武汉某大学计算机学院21岁的大 一学生唐某上午课程结束后,顾不上吃午饭,便 和同学直奔校门外的一家网吧打游戏。连续上网5 小时后,突感头疼,口吐白沫, 继而昏迷,最终导致“脑死亡” 而离开人世。 ? 缺乏睡眠会导致食欲下降、身体 免疫下降、情感冷漠、心理活动 异常、感知、记忆、思维、语言 等各种反应能力显著下降等。 网络性心理障碍(网络成瘾)的类型 ? 2. 网络色情成瘾 ? 案例:21岁的刘某系北京某重点高校大三学生。2003年5 月以来,刘某以牟利为目的,利用互联网 www.848484.com等网站在国际互联网上传播淫秽视频 文件两个及淫秽图片512张,获利两万余元,后被逮捕。 ? 案例:21岁的周某是南京一所大学法律系在校大学生, 在网上充当皮条客角色,被玄武区法院一审判处有期徒刑 1年,缓刑1年半,并处罚金5000元。 网络色情成瘾 ? 网络色情成瘾:是指沉湎于网络上的色情内容,包括色情文 字、图片、视频、FLASH以及色情聊天等。 ? 调查显示:“SEX”是互联网搜索引擎中查询频率最高的词汇。 国际互联网上提供色情信息的网站点多达百万。 ? 据南京晨报报道:具有关部门调查显示,南京市70%的青少 年性知识来自黄色网站。 ? 资料显示:网络色情是导 致大学生性犯罪的重要原 因之一。 网络性心理障碍(网络成瘾)的类型 ? 3. 网络交际成瘾 ? 网络交际成瘾:是上网者沉溺于凭借各种 聊天软件以及网站的聊天室进行的人际交 流,过分迷恋网络人际关系,并用这些关 系取代现实生活中的人际交流。 最近调查:你对网恋的态度 ? 选择理想恋人的又一有效途径:25% ? 脱离现实,反对:17% ? 不应提倡,也不反对 :58% 网络交际成瘾 ? 调查表明,大学生网恋 存在两种情况: ? 大多具有一个共同特点:抛弃 “恋爱是为了缔结婚姻”,把 网恋视为一种网络游戏、在网 上进行网络情感交流的一种方 式。 ? 另外,在大学生中确有一些通 过交流学习心得、人生看法, 逐渐情投意合而网恋的。 网络交际成瘾 ? 网恋一般很容易上瘾,而一旦上瘾就会沉湎 于网上不能自拔,把网上爱情视为生活的唯 一追求: ? 影响学习:不休息网恋,逃课网恋; ? 减少与人交流,不参加集体活动,性格变得孤僻, 甚至人格分裂; ? 网恋失意,出现精神崩溃; ? 网恋的欺骗性造成沉重打击,甚至断送前程; ? 网络性心理障碍(网络成瘾)的类型 ? 4. 强迫信息收集成瘾 ? 强迫信息收集成瘾:又称信息超载成瘾,是指强 迫性地、无法自制地从网上收集无用的、无关的 或者不迫切需要的信息,并伴随有强迫性冲动倾 向和下降的工作效率。 ? 强迫信息收集成瘾:没有计划 和目的,耗费时间,是纯粹的 盲目行为或网络生活怪癖。 二. 大学生网络性心理障碍的调适 1. 重新认知网络系统 ? 任何事情都有两面性,互联网也一样:上网成瘾、网 络犯罪、网上色情、网络病毒…… 重新认知网络系统 ? 互联网的消极作用表现在: ? 在认识自身情绪方面 :“身份丧失” 、“网恋”、“网 婚” ,使对情绪的认识产生错位,造成情绪障碍 ? 在控制自我情绪方面 :产生网瘾、情感冷漠症、网上暴 力等。