作文 批改中善于写激励性语言的评语,使得多少得益于他的学生从此 再为写作而苦恼,他一直坚持在教学一线,指导青年教师。读着他68 篇文章, 我很佩服他善写的精神。文章中写的有的是六十年代刚工 作时的事例,可读起 来却那么亲切,他也一直说他记忆力不好,可 他善于记日记。 读《教海漫记》,让我看到了一个特级教师许许多多 平凡的地方。教师的 工作本身就是平凡的,可怎么在平凡中创造不 平凡呢?这不是每个人都能达到的 境界。 篇二:《怎样成为一名优秀 教师》读书笔记摘抄《怎样成为一名优秀教师》读书笔记摘抄 在青 年教师的成长过程中,如何又好又快的成长是每一位青年教师都在思 考的问题。最近利用工作之余,我认真阅读了《怎样成为一名优秀老 师》一书,感受颇深。本书是由三名著名的美国教育工作者编著,主 要从教书育人、终身学习、建立良好的师生关系、进行有效地沟通、 提供有效的帮助、应对职业挑战、避免职业倦怠、积极反思、敬业等 九个方面进行阐述。 结合我自身的情况:所在的是一所城郊结合部 的幼儿园,在幼儿园教学生活中会面临很多问题,而在面对各种不同 生源素质表现的幼儿时,应该怎样去面对,并且排除相关的干扰因素 让自己在教学岗位上更快的成长,这些也是我常常思考的问题。通过 对这本书的阅读,我对这些问题有了些新的认识,同时也起到了较好 的引领作用。 作者在书中指出:成为最优秀教师的要素,不是教学 中那些技术层面的东西,而是能有效地赢得学生注意、尊重、倾心的 人品。正是这种独特的人力资源,有着鼓舞人心的强大力量,能激励 学生超越个人所认定的极限,帮助他们寻求人生的重大意义。这相对 于此前在教育界注重教材与教法的钻研的一些教师而言,是一个崭新 而又睿智的话题。 一名优秀教师,必须具备哪些素质和品质呢?作者 在书中也进行了阐述,告诉我们理想教师的素质依次是:交谈和理解 的能力;严格而公正地执行纪律的能力;启发和引发动机的能力;高尚 的品德;爱护和关心儿童;对专门职业的献身和热诚;友善的个性;端 正洁净的仪表。具备了理想教师的素质,我们才能去谈所谓“优秀”, 而要达到所谓“优秀”,绝非易事,作者在书中也做了详实地阐述。 在读后,我也进行了自我反思与总结。 我要做到对自己的工作充满 激情,并把这种激情传递给同事和幼儿,展现自身的个人魅力。在班 级教学和生活中,在处理班级事情的过程中,要做到对待每个幼儿, 要尽可能地做到公正、公平,无论他来自哪里,无论他长得是否可爱、 聪明伶俐、讨人喜欢。要成长为一名优秀的青年教师,理解得更透彻 一些,就是教师必须敬业,有育人教书的激情;有良好的道德品质, “德高为师,身正为范。”有爱心,大爱无声,师德千秋;并以积极 的心态为人处世。 此外,作为一名优秀教师,必须热爱学习、善于 学习,树立终身学习的理念,一名优秀的教师必须是一位爱学、善学 的人,只有终身坚持不断学习,才能不断的更新补充自己的知识,保 持与时代同步伐,不至于落后于当今时代的要求。 篇三:教师读书 笔记摘录 2016 当阳桥小学教师读书笔记摘录 教师姓名: 间:2016年12 书名:《快乐心理学 作者:约瑟夫纽顿著 出版社: 重庆出版社 内容摘录: 片断摘录 1、人生有悲有喜,在 我们快乐的时候就要忘我的投入并且把这快乐带给别人,以至于因为 我们的存在,让这个世界更加美好一些。 2、快乐就像一只蝴蝶你若 伸手去捉它,往往会落空;但如果你静静地坐下来,它反而会在你身 上停留。 3、所谓的死胡同不过是一条街的拐角,走出这个拐角,又 是一片海阔天空了。 4、快乐的时候,看问题的角度也更加清晰明确, 不至于被一些失望、焦躁。恐惧等负面情绪引起的盲点所遮掩,快乐 就像戴在心灵上的一副眼镜,能让你透过迷雾般的表象,看清事物的 本质。 5、不是世界亏欠了我们什么,而是我们自己亏欠了自己因为 我们不停地对自己说一些消极的东西让自己无法积极地面对生活。 每一天都是上帝送给我们的礼物,一天有24小时,在这24 小时了, 你可能把大部分的时间都分给你忙碌的工作,但一定不要忘记留给自 己10 分钟用来放松,用来思考生活的真谛。 7、快乐要懂得换位思 考-----人们发现,别人的负担并不比自己的轻,甚至比自己的还要 重,于是他们又回到了原先丢掉负担的地点,重新拾回自己的负担。 8、辩论是一时的,朋友却是永远的,花朵早晚都会凋谢,留下的余 香却能长存心底。 9、快乐处世法---------谦卑,不要吹嘘,对别 人耐心一点,榜样胜过说教。 10、快乐就是抓住离自己最近的东西; 未来的还在未来,我们能掌握的只有现在,而现在的时光也如沙漏般 一点一滴的溜走,每一份每一秒都是我们现在人生里最黄金的时刻, 你可能听腻了这句话:过程永远比结果重要。但这句话却是实实在在 的真理。 个人感想 人生不会永远一帆风顺尤其是在现在这个“动荡” 的世界里。股票有涨能跌,工作有可能被炒鱿鱼,多年的恋人可能会 分手。但这都是生活的一面。生活还有另一面,就像一枚硬币一样当 它掉在地上,你只能看到它的一面,只有当你把它捡起来的时候你才 能看到另一面。 快乐只需一句话:活在当下!如果你抱着这样的态度 对待生活和工作,那么你会发现,工作的效率会高起来,生活的节奏 会慢下来,而你自己,会快乐起来! 篇四:小学教师读书笔记摘抄小 学教师读书笔记摘抄 当然,感情并不能代替教育,但是我们的教育 必须充满感情,这就是要有一颗爱学 生的心。而教师对学生真挚的 爱是我们感染学生的情感魅力,师生在人格上是平等 的,教师不应 该自视比学生“高人一等”,因此我们对学生的爱,不应是居高临下 “平易近人”,而是发自肺腑的朋友的爱。——读《爱心与教育》 作为刚踏入教育界的我来说,看完这本书,我觉得老师拥有很高的权 力。我们的言 行影响着学生是成功还是失败,表扬学生还是批评学 生,能促进学生还是抑制学 生,是我们应该思考的问题,不加约束 的权力会破坏班级里的信任关系,极大地阻 碍学生的身心发展。 ——读《塑造教师》 缕缕书香,溢满校园每个角落。教育理念化作 甘霖,更好地服务于教育,让每节课 充满诗情画意,让学生心灵放 飞,用知识点燃智慧,书籍是无穷的知识宝藏,是浩 瀚的知识海洋, 师生在知识海洋中扬帆起航? ——读《书籍是长生果》 何止这两个教学方法呢?我还在细细品味。——读《世界名人家 教智慧》 我深深地知道,只有乐学的教师,才能成为乐教的教师; 只有教者乐学,才能变成 教者乐教,学者乐学,才能让学生在欢乐 中生活,在愉快中学习。 ——读《拿着棍子读书》 苦与甜本是一家, 先苦后甜,才知甜滋味。正如余秋雨把书名取作《文化苦旅》,但 中处处有希望的曙光!——读《文化苦旅》 看着讲台下的学生们聚 精会神地听着,时不时的流露出或喜或悲的表情,在这里也极而泣, 为丑小鸭变成白天鹅而欢呼雀跃。?虽然,这个世界充满了灰色,让息、让人伤感,但在其中我们也看到了一种希望和追求,在作品中也流露出作者的 信仰,对美好世界的追求。 ——读《安徒生童 我们必须记住,从根本上看信仰从来都不是,也无须一种言辞的表白,而是一个人 的活动所展现出的他的存在方式。对于一个人 是如此,对于一个民族未必不是如此。 ——读《法律与宗教》 最近 学习了一篇关于“课堂上教师如何用语言鼓励学生”的文章,深受启 发。当教师 一个问题提出时,学生无人举手,这时教师可用:同学 们,把你不同的看法告诉大 家好吗?相信你能行。 ——读《教师, 课堂上运用好你的语言》 我曾以蜻蜓点水的方式读过《古文观止》, 除了提高了一点读文言文的兴趣外,最大 的得益是我觉得读这本书 可以帮助我们了解我们国家古代的历史,因为我们的历史 书实在是 枯燥得很。所以读此书既可以增进文言知识,又可以增进历史知识。 但愿 “读点文言也好”能成为更多人的观点。 ——读《古代文言, 必修之课》 这是一本小书,谓其小是因为它几乎谈不上鸿篇巨制, 只是由一篇篇日记组合而 成,;另一方面也许是因为它的作者是一位 年仅9 岁的孩子,但我却是一口气读完 的,虽然我没有流泪,课文 的心已经承认这转载自百分网,请保留此标记是一本洗涤心灵的书籍, 吸引我的,似 乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的 笔触中体现出来的近乎完美的 亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡 国之恋? 前段时间,我阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。读完这本书我发现,虽然现 在教育形势发生了很大改变, 但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说,丝毫不 显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师,针对教师们的 ——读《给教师的建议》教师要有创造性地工作,他们教育的 对象——儿童经常变化,所以教学的内容永远是 新的,今天同昨天 不一样,我们的工作是培养人,这就使我们担负着一种无可比拟 特殊任务。——读《浅谈教师的职责》 这套书不遗余力地宣扬美的 教育和情感教育,这至少应与思想教育和文化科学教育 同等重要。 如果一个人只是思想着的动物而缺少审美情调和情感,这种人的人格 是不健全的,因为我们在培养“完人”的意识中,更要考虑到个中元素对人的成长与 生存的各种影响。 ——读小学卷《新人文读本》 我不禁想起同行中一位人士说过的话:“不想当将军的士兵不是好士 兵,不想当优 秀教师的教师不是好教师。”首先你要敢想,那才有 成为现实的可能性。 ——读《怎样使自己成为教育工作行家》 通过 学习,我感受到于永正老师是一位热爱生命的人,不再靠自己,而是 靠他所爱 的东西活着,正是这种对教育事业的爱,对学生的热爱, 于老师在三十多年的小学 教育生涯中,风风雨雨,坎坎坷坷,以教 为荣,以教为乐,无怨无悔。 ——读《教海漫记》 我想,作为一名 教师,既要讲“言教”,更要讲“身教”。你要求学生们做到的,自读《榜样的力量是无穷的》课堂的传道、探求,不如拓宽孩子们的 空间,让孩子们去书室感知一下古人的言与 行,开展自我教育,领 悟警言警句,理解人生的价值,激发孩子们的内心世界,促 使孩子 理解父母亲的辛劳为了谁,教师的苦口婆心又是为了谁。——浏览《增 广贤文》