一.问题的提出在以科教兴国战略为背景的知识经济时代,中国这样一个人口大国越来越重视教育的 展,作为知识的承载工具——教科书,在传递知识的同时也越来越被人们所重视。在提倡节 约型社会,提倡可持续发展的大背景下,人们对废旧教科书的处理又有怎样的认识呢?对于 教科书也可以“循环使用”吗?在一堆堆论公斤买的废旧教科书背后,人们又有怎样的思考 呢?鉴于此,我小组成员在老师的带领下对废旧教科书的处理问题作了调查,提出了一些可 供学校、学生、家长等各方参考的处理方法。 二.研究目的 通过访问、谈话、问卷调查等形式,调查研究老师、学生、家长对废旧教科书处理的看 法,了解并探寻最佳的处理办法,希望帮助各方更好的利用书籍来提高自己的学习成绩。 三.研究方法与过程 我们小组分别通过小组研讨、查资料、征求老师同学的意见和问卷调查等方式进行研究。 小组研讨:我们小组成员一致认为有些教科书可循环使用,不用每学期都买新书,我们通过讨论决 定了研究的内容、研究的方法与分工合作等问题,然后开始了活动。 查资料:我们就上网以及到图书馆、书店搜寻有关废旧书利用的有关资料。 征求老师、同学的意见:带着种种疑问,我们向老师与同学征求意见。得到老师、家长和同学的意见之后,我们 还去废旧图书回收站了解了情况,得到了更多的收获。 四.研究结果 关于废旧书籍的处理 现如今,随着人们生活的水平提高,很多人对废旧品也越来越不在乎,认为它不 值几个钱,把它扔了或者卖了省事,可是如果把这些废旧品加以利用,它的价值可就远 远高于你所卖的价值了。和我们学生息息相关的要数教科书了,它陪伴着我们走过小学、 升入初中、迈向高中,在我们取得成绩的同时,它们功不可没,在它们到了光荣退休的 年龄,我们应该这样对待它们呢? 看见高考后的学长们把这十几年来陪伴自己走向成功的书一捆一捆的论公斤买掉 还真有些可惜,调查显示,近七成的学生对废旧书籍的处理感到很无奈,他们在没有寻 找到更好的解决方法的时候只能忍痛把它们按一公斤几毛的价钱卖掉,刚从初中走过的 我们面对曾经陪伴我们走过的一本本教科书有写无奈,因为我们是课改的最后一届用过 的参考书下一届的学弟学妹根本用不上。