在课堂教学过程中,学生才是学习的主体,他们总会有“创新的火花”在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对他们也是一种赞赏和激励。
同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可拓宽教师的教学思路,提高教学水平。因此,将其记录下来,可以作为以后丰富教学的材料养分。
5.记录教学设计
一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律?
教学方法上有哪些创新?
知识点上有什么新发现?
组织教学方面有何新招?
解题的诸多误区有无突破?
启迪是否得当?
训练是否到位等等。
及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出“再教设计”,这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
总之,写课后反思,重在及时,重在坚持,重在执着地追求。
一旦有值得记录的内容,便需要及时记下,感悟多则记录多一些,感悟少则记录少一些,但需要记住的是,任何一个小的想法或者感悟都记录下来,积小成多,聚沙成塔。长期下来必定能得到丰厚的收获。
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