当前国内高校大学生学术论文写作主要有四种惯常模式,这四种模 式存在诸多不利于提升学生论文写作能力的因素。笔者认为,可以在 高校确立和推广一种大学生学术论文写作能力提升的渐进式培养模 式。这种模式是通过为“学术论文”准确定性、引导学生阅读高水平 学术论文,实现论文指导的渐进性和连贯性,完善学生论文写作激励 机制等步骤来实现的。实施这一模式还需要关注和反思几个相关问 论文写作是大学教学中非常重要的一个训练环节,也是高等学校实现人才培养目标的一个重要方面。一方面,论文写作能使校方有效了 解大学生对所学知识的综合运用能力和理解水平,因为论文写作不仅 需要坚实的专业知识作为基础,更需要对专业理论系统、完整的掌 握,没有丰富的本专业学科知识和对各项前沿成果的了解,是写不出 质量较好的论文的。另一方面,论文写作能开发和培养学生的创新精 神和独立思考、解决问题的能力,因为论文写作不再是对所学知识的 重复和照搬,而是要在此基础上发挥自己的主观能动性和创造性,去 发现问题、分析问题并解决问题,从而实现创新,提升自己独立思考 和解决问题的能力。此外,论文写作还是培养学生开展科学研究的初 步尝试,通过这一训练能让本科生初步了解学术研究的基本规范和原 则,提前接触和进入学术研究领域,达到学、研相长的目的,同时还 能够推动高校学生形成在学习中研究、在研究中学习的良性模式,对 提升教学效率、提高教学质量、培养富有创新精神和实践能力的人才 具有鲜明的意义。所以,提升大学生学术论文写作能力、让他们掌握 论文写作的基本规范和技巧、培养学生对论文写作的兴趣,在大学教 育中是极其必要的。 为此,我们在青海师范大学人文学院本科生中进行了深入调研,先 后发放调查问卷200 份,回收有效问卷195 份,回收率为97.5%。同时,我们还对三个班级学生的课程论文以渐进式培养模式进行了全程 指导,效果非常显著,全面提升了学生的写作水平。