2、声音及配乐:儿歌一首、声音素材(鸟叫、风吹、伐木锯树声、敲门声、划火柴及燃烧物品声)。
3、手提电脑及投影机:大自然的影像及图片。
教学过程

时间
教学内容
备注
5 分钟
整理班房秩序,简单暖身运动。
童话讲述。
讲解教学内容和布置任务给学生。
由教师分成四组、分配角色。
①森林内的花草树木(可引导学生发展自己植
物)②小动物③小鸟(可在不同的段落,任用
不同的学生扮演)④大树先生(可由一群同学扮
演)⑤风(可由2个同学持长布扮演)⑥主持人
需要轻松的音乐
令学生集中、投
入和展开活动。
学生围圈而坐,
听从讲解。
20 分钟
教师带领辅助排练:
段落一:森林大环境
每个学生扮演森林里的花草树木、小动物,呈现森林的大环境。
段落二:寒冬迫近每天在树上歌唱的小鸟,跟大树唱出临别时的一首儿歌。
段落三:严寒的森林学生扮演冬天内森林的景象。
段落四:春天到来万物苏醒,樵夫开始伐木。
段落五:大树跟小鸟重逢
小鸟回到森林,但已经树去留空,只剩下树根。小鸟再飞往伐木工场,它遇到大门先生,原来大树成为了火柴,于是小鸟飞到小女孩的家,询问
有关火柴的事,原来火柴燃烧了,成为油灯内的火光,最后小鸟只好看着油灯的火光唱出它为大树准备的歌曲。
应用戏剧教学工具:
* 流动塑像
* 定格图画
* 思路追踪
让学生从课文的文字感知转化为视觉、听觉及动觉的感官世界,好让投入故事氛
围,代入角色。
15分钟
学生主导课文演绎呈现:
学生进入角色:
段落一:森林的环境定格图像
主持人介绍森林的一草一木
场景转换、主持人作简单介绍
段落二:寒冬迫近
段落三:严寒的森林
段落四:春天到来
段落五:重逢
导师在必要时进入角色作导引,以戏剧教学法工具控制时间和完结每一个场次。
加入环境或具气氛音乐。
10分钟
反思与分享:
童话的寓意
引申到实际生活的启发
戏剧表演的同侪/自我评核
老师总结
可学生互评、自评及心得交流。

课例四:台湾黄敏教《去年的树》
设计理念
童话故事是孩子喜欢阅读的文类。这一篇童话故事不论是在叙写方式、用词用语,乃至故事的表面意涵,对四年级的学生而言都应算是简易的。在教学上如仍停留在生字语词、故事表面意涵的讨论上,就会让学生觉得较无趣味,且说教的意味过重。因此本节课的教学设计,将把重点放在引导学生对朋友、守信及牺牲奉献等概念与行为进行深入的探讨上。透过小组合作,让学生结合生活经验及这则故事对以上等概念进行批判性的反思。
教学重点
1. 愿意参与小组讨论,进行合作学习。
2. 对朋友、守信及牺牲奉献等概念与行为进行深入的探讨。
3. 学习如何深刻地描绘朋友的关系。
教学流程