教学设计【教学目标】1、运用判断、辩论、合作等方法,在情景体验、案例分析的过程中,理解社会规则与自由的辩证统一关系;了解形成遵守规则的良好环境,需要我们自觉遵守规则,坚定维护规则,积极改进规则。2、通过小组辩论,在思辨过程中,对自律和他律进行辨析,锻炼自己从他律走向自律的转变能力,做到自我约束、自我主宰,自觉遵守规则;提高自己维护规则的技巧,又能根据社会情况的变化参与改进规则的能力。3、通过情景体验,小组合作讨论、辩论,树立正确的自由观,认同社会规则与自由的辩证统一关系;在正确思想认识的基础上,将规则内化于心、外化于行;树立遵守社会规则,自律和敬畏规则的意识,
辨别违反规则的行为,知道违反规则的后果,自觉遵守规则。 过程与方法 探讨法、情景法、多媒体、交流法、观察法、成长记录袋法 情感态度与价值观 懂得遵守规则,维护规则,改变规则。 教学重点自觉遵守规则;维护和改进规则 教学难点 正确理解自由与规则的关系;掌握维护规则的方法。 教学过程 课题导入李蛋与朋友进入一家高档商场。进了店门后才走了两步,朋友忽见他在光滑的大理石地面上作滑冰状,甚感奇怪。问他,李蛋一边继续滑一边指着旁边的牌子,认真地说:“既然来了,就要遵守这儿的规矩。”那牌子上写着:“小心地滑“。