初中历史中图版九年级上册第四单元第 3 课 《美国的诞生》 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标 一.知识目标 通过本课学习,使学生了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地,英国对殖民地经济 发展的压制,来克星顿的枪声,华盛顿,《独立宣言》的发表,萨拉托加战役,1787 年宪法等基 本史实,进而掌握美国诞生的概况。 二.能力目标 通过本课学习,培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。通过美 国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比,培养学生辩证认识历史问题的能力。通过分 析美国独立战争取得胜利的原因,培养学生综合分析历史问题的能力。通过对重大历史事件 和重要历史人物的评价,提高学生全面客观评价历史问题的能力。 三.情感态度价值观目标 通过本课学习,使学生认识:北美是土著印第安人、 欧洲等地移来的 劳动人民和从非洲贩来的黑人共同开发的;美国独立战争是北美人民反对英国殖民统治,争 取民族解放的正义战争;美国独立战争是民族解放运动,同时也是资产阶级革命运动;战争的 结果,摧毁了英国的殖民枷锁,赢得了国家的独立,为资本主义在美国的发展开辟了道路,同 时,对欧美的革命也起了推动作用。 2 学情分析 本课内容比较新颖,关于美国学生并不陌生,所以上课导入学生兴趣会很高。 通过对美国诞生 过程的讲解,让学生深入了解美国的历史发展脉络。 掌握美国独立的时间原因//标志/经过和 结果。 加强学生分析历史问题的能力,认识英国的殖民统治阻碍美国资产阶级的发展,最终必 然引起人们的反抗。 3 重点难点 教学重点:美国独立战争的起因;美国诞生的过程。 教学难点:美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。 4 教学过程 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】美国的诞生 幻灯片展示美国国歌, 《星光灿烂的旗帜》 哦,你可看见,透过一线曙光,我们对着什么,发出欢呼的声浪? 谁的阔条明星,冒着一夜炮火,依然迎风招展,在我军碉堡上? 火炮闪闪发光,炸弹轰轰作响,它们都是见证,国旗安然无恙。 你看星条旗不是还高高飘扬,在这自由国家,勇士的家乡? 透过稠密的雾,隐约望见对岸,顽敌正在酣睡,四周沉寂夜阑珊。 微风断断续续,吹过峻崖之巅,你说那是什么,风中半隐又半现? 现在它的身上,映着朝霞烂漫,凌空照在水面,霎时红光一片。 。。。。。。。。。。 学生读完,教师提问,“关于美国,大家知道哪些呢?” 学生:美国国旗为 13 道红白相间的宽 道和 50 个小五星组成,代表最初独立的十三个殖民地和后来的 50 个州。 活动 2【讲授】美国的诞生 (一)知识入门(阅读 67 页,抢答问题 一、英属北美殖民地 1.美洲的主人是谁? 2.英国什么时候、在哪儿、建立了多少个殖民地? 3.美利坚民族是如何形成的? 安排学生阅读全文,作读书标记;然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论。 讲授: 英属北美殖民地的发展 教师提问:英国在北美建立的殖民地居民中,哪些人共同劳动,促进了当地社会经济的发展? 学生:土著印第安人、来自欧洲等地的移民和贩自非洲的黑人。 教师:北美殖民地经济的分布有什么特点? 学生:北部造船业发达,中部盛产粮食,南部盛行种植园经济,各地之间的经济交流频繁而且 日益密切。 教师:北美大陆的土著居民是印第安人,怎么又形成了美利坚民族呢? 学生:来自欧洲等地的移民,主要是英国人,其次还有德、法、荷兰、瑞典等国人。他们经过 长期开拓和经济交流,逐步形成统一的市场和统一的语言,终于融合成新的民族——美利坚 )教师展示导读提纲: 民族。 教师小结:美洲最早的居民印第安人,与从欧洲来的大批移民共同开发,经过一百多年的开拓, 各地的经济往来与交流,北美 13 个殖民地资本主义经济开始发展,特别是北部资本主义工商 业比较发达,造船工业成为主要的工业部门。南部种植园经济,主要种植烟草、蓝靛、甘蔗等 以商品为主的经济作物,主要供应欧洲市场。 从欧洲到北美殖民地的移民主要是英国人,其次 还有德、法、荷兰、瑞典等国人。他们经过长期开拓和经济的频繁交流,初步形成了统一市 场。英语作为统一的语言,这样由来自欧洲的移民融合的新民族——美利坚 民族就形成了。 教师过渡:漫画展示英国对北美殖民地人民的剥削压迫,尽管这个民族与英国有着极其紧密 的历史渊源,但是双方在经济上政治上的矛盾却日趋激化,终于导致兵戎相见。 自主探究,归纳分析(阅读 68-69 页内容,思考) 二、来克星顿枪声 1.英国为什么对北美殖民地实行高压政策? 2.分析美国独立战争爆发的原因? 3.美国独立战争开始的时间、标志? 教师组织学生 “动脑筋” :如果你当时生活在北美殖民地,你对下列两位同学的观点有什么想 法? 男生:“英国官吏说这里是英国的殖民地,就要为英国的利益服务,当地人应当买英国生产的 产品,向英国多交税。” 女生:“殖民地人民认为他们是这块土地的主人,英国人凭什么向他们征那么多的税?不让他 们移民到西部去?还非要他们买英国的货不可?” 在学生回答的基础上,由教师归纳:他们的说法,反映了当年英国殖民者与北美人民之间的矛 盾冲突。自从“五月花”号帆船到达北美之后,欧洲移民与土著印第安人和来自非洲的黑人 经过 100 多年共同开发,北美已经逐步形成统一的市场和统一的语言,终于融合成新的民族, 即美利坚民族。他们感到自己与英国人已经很不相同了,应该成为北美大陆的主人。而英国 殖民者始终把殖民地当作原料产地和商品市场,自然引起了美利坚民族的不满,反抗斗争日 益高涨。对于北美人民的反抗,英国所采取的高压政策,不但损害了殖民地人民的经济利益, 也严重侵犯了他们的自由和主权,终于引发 “波士顿倾茶”事件,点燃了美国独立战争的导 火线。1775 年 4 月来克星顿的枪声,是北美独立战争的开始。 知识扩展(阅读 68-71 页内容,掌握事件的经过和结果) 三、《独立宣言》的发表和独立战争的胜利 1.《独立宣言》发表的时间?起草人?内容?反映的核心思想?意义? “我们以这些殖民地