讲公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历,是幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的重要环节。上好公开课,是每位教师的共同愿望,那么,怎样才能上好幼儿园公开课,上好公开课需要注意哪些细节呢?
1、教师的言行举止
普通话标准、咬字清晰、教态自然、有亲和力、身姿优美的教师,总会给人留下美好的印象,给教学课加分。因此,幼儿教师要在每一个环节注意口头语言和肢体语言的协调配合,用眼神、动作来吸引幼儿的注意力,但不要过分表现,以免让听课者看着紧张,造成教学效果大打折扣。
2、教师的镜面示范
对于幼儿,区分左右手还是有一定难度的,教师在示范时,一定要做镜面示范,比如“敬礼、刷牙”等动作教师要用左手,而基本动作顺序,教师则要从右面开始。不能太随便,因为我们要做好幼小衔接的工作,顺应学校的教育,规范从左到右,由内向外等动作。
3、配班老师
配班老师协助得好不好,直接影响到公开课的教学效果。在备课时,配班老师也要熟悉教案,熟悉玩教具的用法与操作。在上公开课时,配班老师要注意巡视每一位幼儿的状态,帮助组织幼儿活动,维持活动秩序,并帮助主班老实递送教具等,做到“眼观六路、耳听八方”,但是这些不是要求一位主课教师完全依赖配班教师,主班教师要有完全的控制能力自己把课上完。
4、指导语
指导语规范要体现在每一环节当中,思路清晰、明确的指导语,能让幼儿愉快地接受。在公开课上,应避免说话太快、指导语啰嗦,造成环节不紧凑。有的教师上课习惯用“这儿、那儿、啊、呀、好了宝贝”等,在公开课里应尽量避免,可以用一些空间词,如“左右、前后、上下”等来代替,尤其是指导幼儿指读、拿笔、用剪刀、折纸等操作性环节的时候,要做到心中有数。另外,双语教学是我们的重要目标与任务,每个环节要渗透、利用英语,比如:“好了、过来、回去、起立、坐下”等日常用语,运用起来应得心应手。
5、板书
即排版和书写要写得很漂亮。板书是教师基本素质的体现,一定要经常练习。假如本身书写水平较差,或没有把握写好,在制作卡片、字卡之前,可以通过打印的卡纸来代替,保证在课堂上达到良好的效果。但是在你备课之外出现的情况,比如:孩子随口说出的字、词,老师就要马上在黑板上写出来,不能置之不理。
6、课堂常规
课堂中不要反复强调常规,限制性语言使用过多,会分散孩子的注意力,并影响教学目标的完成。教师在公开课中的一切语言都要紧凑、严谨,这就要求教师的脑子要灵活。
7、游戏
游戏,作为巩固知识点的一个重要环节,可以让游戏设计得充满神秘感。比如:百宝箱、神秘盒子、走迷宫等。
8、站位/蹲位
作为主班教师要考虑到你所讲、所做的是否在孩子视线范围内。
9、幼儿状态
幼儿状态直接决定你这节课的好坏,抽孩子回答问题,孩子声音小,老师要鼓励孩子声音响亮,并且要知道回答问题不是检测孩子学的好坏,而是带动孩子,互动全班的一个过程。