格塞尔选择 了一对双生子进行对比研究,在试验之前,他已经肯定双生子的行为发 展水平是相当的。在双生子两岁零两个月时,研究人员对双生子A 进行 爬楼梯、搭积木,运用词汇等训练,而对B 则不进行相应训练。这种训练持续了六周,其 更早地显示出某些技能。六周过后,当B 能够达到学习爬楼梯的成熟水平时, 进行集中训练,发现只用少量的时间,B就达到了A 的熟练水平,又经过了 两周的训练,A 的能力已经没有差别了。根据研究结果,格塞尔断定,儿童的学习取决于他的生理成熟,如果教育以成人为本,儿童成长的真 理就会被忽视,非但得不到很好的发展,反而会遭到破坏 以家长为本 每个人都有一个与他人完全不同的成长环境,由于传统教育观念的 影响,许多家长接受的养育方式和幼年时所处的成长环境通常是不完善 的,因而带有一些人格问题和心理问题,再加上成人在学习工作中会遇 到各种各样的生存困难,种种因素使得家长从自身出发教育孩子,按照 自己的需求去设计孩子的教育方案。