文言文强化练习 19 人生在世,会当有业。农民则计量耕稼,商贾则讨论货贿,工巧则致精器用,伎艺则沉 思法术,武夫则惯习弓马,文士则讲议经书。今多见士大夫耻涉农商,羞务工伎,射则不能 穿札①,笔则才记姓名,饱食醉酒,忽忽无事,以.此销日,以此终年。或因家世余.绪.,得一 阶半级,便自为足,全忘修学。议论得失,蒙然张口,如坐云雾;公私宴集,谈古赋诗,塞 默低头。有识旁观,代其入地。何惜数年勤学,长受一生愧辱哉! 梁朝全盛之时,贵游子弟,多无学术,莫不熏衣剃面,傅粉施朱,驾长檐车,跟高齿履, 从容出入,望若神仙;明经求第,则.雇人答策,三九②公宴,则假.手赋诗,当此之时,亦快 士也。及离乱之后,朝市迁革,铨衡选举,非复曩.者之亲,当路秉权,不见昔时之党,求诸 身而.无所得,施之.世而无所用,鹿独③戎马之间,转死沟壑之际,当此之时,诚驽材也。有 学艺者,触地而安。以此观之,安可不自勉耶?若能常保数百卷书,千载终不为小人也。 有客难主人曰:“吾见学备古今,才兼文武,身无禄位,妻子饥寒者,不可胜数,安足 贵学乎?”主人对曰:“夫命之穷达,犹金玉木石也;修以学艺,犹磨莹雕刻也。金玉之磨 莹,自美于矿.璞.;木石之段块,自丑于雕刻。安可言木石之雕刻,乃胜金玉之矿璞哉?不得 以有学之贫贱,比于无学之富贵也。且负甲为兵,咋笔为吏,身死名灭者如牛毛,特立杰出 者如芝草,岂得同年而语矣。且又闻之:生而.知之者上,学而知之者次。所以学者,欲其多 知明达耳。必有天才,拔群出类,为将则.与孙武、吴起同术,执政则得管仲、子产之教,虽 未读书,吾亦谓之学矣。今子即不能然,不师古之.踪迹,犹蒙被而卧耳。” 人生小幼,精神专利,长成以.后,思虑散逸,固须早教,勿失机也。吾七岁时,诵《灵 光殿赋》,至于今日,十年一理,犹不遗忘;二十之外,所诵经书,一月废置,便至荒芜矣。 (取材于颜之推《颜氏家训·勉学》) 注:①札:铠甲上用皮革或金属制成的叶片。②三九:即三公九卿,执掌中央政权的高级官员。③鹿独:颠 沛流离的样子。 1.下列句中加点词语解释有误的一项是(3 分) A.或因家世余.绪. 余绪:前代遗留下来的 B.则假.手赋诗 假:虚假 C.非复曩.者之亲 曩:从前 D.自美于矿.璞. 矿璞:未经磨莹的金 玉 2.下列各组语句中加点词的意义和用法,相同的一项是(3 分) A.以.此销日 B.明经求第,则.雇人答策 C.求诸身而.无所得 D.施之.世 而无所用 长成以.后 为将则.与孙武、吴起同术 生而.知之者上 不师古 之.踪迹 3.对下列句子的理解,不正确的一项是(3 分) A.笔则才记姓名:提笔也就能写写姓名 B.塞默低头:闭口不语,低着头(以掩饰窘迫) C.特立杰出者如芝草:特异、杰出的人像芝草一样(稀少) D.犹蒙被而卧耳:犹如蒙着被子睡觉一样(舒服) 4.以下各组语句,全都属于不学无术者丑态的一组是(3 分) ①讲议经书 ②射则不能穿札 ③蒙然张口,如坐云雾 A.②③④ B.①⑤⑥ ④傅粉施朱 ⑤望若神仙 ⑥触地而安 C.①④⑥ 1 D.③④⑥ 5.下列对文章内容的理解和概括,不恰当的一项是(3 分) A.作者强调人要有所专本,以此立足。 B.士农工商,没有高低,应平等相待。 C.饱食终日,安于享受,必遭人耻笑。 D.作者认为孙武、管仲等人属于天才。 6.本文末段作者的学习经历引发了你哪些共鸣和思考?请作简要说明。(5 分) 7.用“/”为下面一段文言文断句。 陈宗训事母尽孝每饮食亲友家遇时新品味母未尝必托以疾忌不下一箸翌 旦 必 入 城 市 买 以 奉 母 或 远 方 难 得 之 物 可 怀 者 必 怀 归 母 心 乐 之 至 老 不 衰 。 (取 材于明陆容《菽园杂记》) 1.B 2.B 3.D 4.A 5.B 6.示例:我赞同作者加强幼教的观点。