她的作品大多是解读心 灵的文章,让人们从内心深处认识自己、面对自己、超越自己。 《重遇未知的自己》一共分为六章,其中让我印象深刻的就是第一章:快乐是一种选择。“接纳”与“放下”是一门学问。遇到 事情的时候,我们经常会问:为什么?为什么事情会发生?为什 么事情会这样?为什么事情不能如我所愿?其实,当我们在问“为 什么”的时候心里却怀有想要讨回公道的受害者的心态。不管我 们相不相信所谓的“命中注定”,我们都要尊重事实,这是最重要 的。事情既然发生了,我们就要尊重它,不要去抗拒,不要去埋 怨。因此,我们要真心真意的“接纳它”、“面对它”、“处理它”、 “放下它”,学会了这些,才能真正可以开心自在的生活。 第五章:拥抱生活中的阴影,活出一个自己不知道的状态。我们来到这个世界上,不仅仅是来体会做人的滋味的,我们还有灵魂 的功课要学习。要想全然的活着,我们就必须接受死亡。死亡并 不可怕,可怕的是我们没有完全活在当下拥抱生命,享受生命。 臣服的艺术就是:接纳眼前的一切,知道有一种更高的力量在主 宰着一切。事实是最大的,因为已经发生的事情是不能改变的。 如果我们不接受它,就好像以头撞壁,希望能把它撞开。但是, 这完全是无济于事,徒劳无 功的。生活中,不可能事事尽如人意。生活是色彩斑斓的,其中的阴影也是生命的一抹色彩,虽然不算明亮,但是如果缺少也是 一种不完美。 重遇未知的自己,爱上生命中的不完美。让我们敞开心扉,淡然处事,接纳身边发生的一切,放下自己的偏执,做一个随遇而 安、善待自己、善待生命的人。 篇三:六年级第九课 不完美也是一种美 教师用书 六年级第九课 不完美也是一种美 通过现实生活中的实例,让学生感受到心灵的震撼,从而体验不完美,最后领会上帝为每一个人关闭一扇门的时候,都会为你 打开一扇窗,成功的关键在于你自己是否愿意成为那把钥匙。让 学生产生的同情心和责任心融为一体。 1、认知目标:客观地对待残缺和不完美的事件和人物,让同情心和责任心得到体现。 2、情感目标:树立积极的自我观念,欣然地接受残缺和不完美的事件和人物,正确评价自己和他人。 3、行为目标:培养学生的同情心和责任感。提高客观地评价自己和他人的能力。 1987年,12 岁时玩捉迷藏,摔靠在了10 万伏的高压线上,重 的事情,“不就是截肢吗,好了再接上不就行了?”脱离生命危险 之后,刘伟被告知,他永远失去了双臂,“当时我的脑袋一片空白, 傻了”。伤愈后他为了今后的生计加入北京市残疾人游泳队。2002 年,通过努力,他在武汉举行的全国残疾人游泳锦标赛上获得了 两金一银;2005 年、2006 年连续两年获得了全国残疾人游泳锦标 赛百米蛙泳项目的冠军 。他还对母亲许下承诺:在2008 奥会上拿一枚金牌回来。并且在此期间,他还学习了高中的课程,成绩十分优益,考上大学不成问题。然而命运对这位年轻人的残 酷之处在于:总是先给了他一个美妙的开局,然后迅速地吹响终 场哨。在为奥运会努力做准备时,高强度的体能消耗导致了免疫 力的下降,并且高压电对于他的身体细胞有过严重的伤害,不排 除以后患上白血病的可能,所以他无奈放弃了体育。此时一个从 小藏在他心里的梦改变了他的人生轨迹,从小就梦想着能成为钢 琴家的他,放弃体育,并且不顾家人劝阻,选择了放弃高考,学 绝不是一番风顺。当他报名参加音乐学校后,遭到音乐学校的拒绝和学校校长的侮辱与歧视,校长说他的加入只会影响校容,但 坚强的他没有因此沉沦,他对音乐学校校长说:“谢谢你能这么歧 视我,迟早有一天我会让你看,我没有手也能弹钢琴!”于是,他 开始自学钢琴。用脚弹琴是艰难的,这需要勇气和想象力,许多 人用手弹都需要很多年才有起色,何况是脚。他每天练琴时间超 小时。“那时真是精神和体力的双重考验。”终于在脚趾头一次又一次的被磨破、被流血之后,他终于逐渐摸索出了如何用脚 来和琴键相处。在《中国达人秀》的现场,他带着空着袖管走了 上来,坐到钢琴前。那首《梦中的婚礼》响了起来。曲子结束, 全场起立鼓掌。当评委高晓松问他这一切是怎么做到的时候,他 说了一句:“我觉得我的人生中只有两条路,要么赶紧死,要么精 彩地活着。” 体生物成熟的结果,是一个从无到有、从低级到高级逐步发展的过程。 自我意识是个体自身心理、指主体对其自身的意识。具体而言,自己对他人、自己对社会 等身心活动状态、行为是主格的我对宾 格的我的知觉和对待。