【同学乙举手】 乙:老师我们开展的是探望养老院的活动,我们首先在摆点处收集各方捐款,再把捐款所得的钱换成物资送给养老院的老人们。我觉得十分有意义。【同学们 纷纷站起来说明自己的感受和收获,唯有小明一言不发地坐着,老师注意到小明 同学神色异常,点了他的名字】 小明:我给老人们送温暖,却只是为了完成任务,昨天我看见一篇文章,文章上说――若只是为了那一纸证明,不必来做支教。我自己为了一纸证明,为了 实践分数而去传递爱心,真的觉得很惭愧。 老师:其实能够这样透彻地思考,我相信你已经有了自己的感悟,就按照你自己的想法去做,重新开始你的实践,找到什么才是真正的知行合一。我听说有 一户家境贫寒的人家,他们的孩子跟我们差不多,却在一场车祸中失去了双腿, 他们家里为了救治这个孩子已经家徒四壁了,我们有一个爱心微传递的小组打算 号召社会上的好心人一起帮助他们走出困境,不知道你愿不愿意加入我们,再给 自己一次机会,想明白到底为什么要传递爱心。 【在场众人坐成一圈,但是都忧心忡忡,小明在看一本书《病隙碎笔》,成员甲看了一圈,挠了挠后脑勺踌躇了一会才开口】 成员甲:上个星期他的父母同我们交流的时候,希望我们能帮他走出阴影,可……可是我们不是心理医生啊!该怎么做?有人有主意吗? 成员乙:我们什么方法都试过了,但是他虽然斯斯文文的,可是我们讲话他都不理也不回答,只沉浸在自己的世界里,你们说他有没有可能受的刺激太过了, 就自闭了,唉! 小明:小阳……【小明觉得这个名字十分耳熟,突然灵光一闪】,啊!我知道了,去年的征文赛他是省里二等奖,我想我知道怎么跟他沟通了。