教学目标
1、学会本课8个生字,能辨别四组易混淆的字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容,知道中国人虽有百家姓,却都是一家人。
教学重点和难点
重点:指导学生学习生字,朗读课文。
难点:能辨别四组易混淆的字。
课前准备
1、生字生词卡片。
2、教学挂图或投影片。
3、朗读课文的录音带。
教学时间:2课时
教学过程
第一课时
一、提示课题,启发思考
1、板书课题:11你姓什么?
课题中一个字没学过,谁会读?(指名读)请读准的同学领读生字、生词。再齐读课题。
2、读到课题,你们想知道些什么?(启发学生学会提问。)
二、范读课文(或放课文朗读的录音)
注意读出疑问句的语气。
三、初读课文,自学生字词
1.借助汉语拼音轻声读课文,先自己认真读一遍,再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。
2.读课后生字表中的本课生字,在课文中把这些字画出来,再连成句读一读。(教师巡视、辅导,了解自学情况。)
四、检查自学情况
1.出示带有拼音的生字卡片,用指名认读、齐读、开火车读的方法,检查生字的读音。
2.指名分节朗读课文,读后评议,注音纠正错误读音。
五、识字写字教学
1.认读不带拼音的生词。(开火车轮读3遍)
2.指导学生记住字形。(突出重、难点)
要能够区别李和季、张和章、胡和吴、王和黄这四组字。
3.指导写字。
姓:左边是女字旁。
弓:先横折,再一横,最后是竖折钩。
王:先写两横,再写一竖,最后封底。
4.课堂作业。(完成课后练习第1、2题。)
第二课时
一、检查复习
1.出示生字词卡片,用齐读、开火车读、个别读的方法,检查生字词的读音(包括要求认识的字)。
2、指名有感情地朗读课文。
二、对话训练,用“你姓什么,叫什么名字?”提问。同桌之间互相提问。
三、理解句子
谈谈自己对最后一句话“中国人,百家姓。百家姓,一家人。”的理解。
教导学生热爱祖国,热爱人民。
四、指导朗读、背诵
1、指导读法
读出疑问句和肯定句的语气点。
2、听朗读录音,再跟着一起读。
3、指导背诵。
理一理整篇文章的顺序。前四句是对话。后四句是区分四组易混淆的字。最后两句是总结。
采用师与生、组与组对读的办法激发兴趣,帮助记忆。如:师读每行前半句,生接后半句。
五、巩固练习
1、完成课后练习3。
2、找一找同学中有没有姓这些姓的。
附录原文:
你姓什么?
你姓什么?我姓李。什么李?木子李。
他姓什么?他姓张。什么张?弓长张。
木子李,禾子季。弓长张,立早章。
古月胡,口天吴。三横王,草头黄。
中国人,百家姓。百家姓,一家人。