老师要充分利用延期的一个月时间,结合自己的教学经验,梳理历年高考知识点,进行归纳总结提炼,让学生真会、真对,可以尝试用思维导图的形式查漏补缺、排查易错点、易漏点;对于易混点更要全面排查,建立知识系统,在拓宽、延伸、加深上下功夫,达到融会贯通的境界。
7.加强方法指导,做到精准施策。老师要给不同水平的同学针对性较强的方法指导,尤其要关注成绩波动大的、心理素质不好的、沉迷于网络游戏的学生。由于时间紧,备考计划要有针对性要更强;立足于总分提高前提下的查漏补缺,要精准、精细和精干。
名校校长送给高三学子的备考经验
清华大学附属中学:
关键词:教学衔接
在收到相关消息之后,我们就建立了全校毕业年级复课领导小组,协调高三、初三以及全校各部门工作。教学安排上也作出相应调整:
1.做好线上与线下的衔接,查漏补缺。停课不停学期间的线上教学暴露出最大的问题是学生对于老师的复习要求落实做得不到位。因此复课的前期还是要在落实上多下功夫,包括基础知识的夯实,知识体系与知识框架的构建要强化。
2.把二轮专题复习时间拉长,重在突破重点知识、重点方法、关切热点问题与试题的融合。
3.我们对毕业年级教师、开学复工的教职工以及家庭人员进行14天内的健康状况、旅居史、接触人员的全面摸排,确保毕业年级开课后,我们的老师能够到位。
4.对毕业年级的复课,计划采取小班上课,错峰活动。每班上课人数不超过30人,单桌上课,尽量扩大学生间距。班级人数超过30人的班级将分为两个班,安排相邻的两间教室上课。每楼层设立一个隔离教室。
安徽省合肥市巢湖市第二中学:
关键词:调整、研究
“调整”:
一是调整高三教育教学计划,针对高考延迟一个月,我们围绕过去的高考复习计划进行调整,重点加强延期期间教学的讲练评;
二是调整师生的心态,这次疫情对师生的心理产生了很大的影响,着力调整他们对生命、生活的态度,调整高三学生复习备考的心态;
三是调整习惯,调整过去一个多月来线上学习养成的习惯,实现线上教学和线下课堂教学的有效衔接;调整学生的生活习惯,学生休假已经两个多月了,也养成在假期的学习习惯,那么到学校来,要按照学校的常规来进行学习和生活。
“研究”:
一是继续研究考纲、考试命题、复课备考方法等;
二是引导老师研究信息,特别是围