我闺蜜最近因为一件事情苦恼万分:孩子因为“结巴”,在幼儿园哭了。
她家宝贝3岁多,2岁左右的时候,出现了口吃的现象,一紧张就会憋红了脸颊讲“我——我——我——我——”,说不下去的时候就一脸求助地看着闺蜜,希望妈妈可以帮自己的忙。
刚发现孩子口吃的时候,闺蜜来找我帮忙,想了解口吃的原因,以及如何调整,我跟她分析了很多。后来她回到家里,一家人就齐心合力地帮助孩子,孩子的口吃才算好转了一些。
结果到了幼儿园,环境的压力扑面而来,小朋友们开始模仿他说话,有时候还会在他口吃的时候,心急地帮他说话,导致这段时间,孩子口吃的情况又开始反复。
前段时间她孩子幼儿园举行英语汇演,每个小朋友都要上去唱一首英文歌,闺蜜老师反馈说,轮到她孩子时,孩子很紧张,以至于连自我介绍都没说清楚,后来,有一个急性子的小朋友直接跑到讲台上说,“我来帮你。”
事情进行到这里,孩子再也忍不住了,直接在台上大哭了起来。
于是闺蜜很心急地来找我,她很担心孩子在幼儿园里遭受的压力太大,挫折感太强,最后不仅改不了口吃,还会造成更深的心理伤害……想知道可以怎么办。
其实,前段时间在写孩子语迟的文章时(文章末尾会贴链接),也收到不少咨询孩子说话结巴的留言,隔着屏幕都能感受到大家的担心和忧虑。
孩子结巴我们应该怎么办?如何看待这件事,又如何对症下药地帮助孩子?以及当身边的环境给予孩子一些负面的压力时,我们可以做点什么?
这些便是今天文章想和大家讨论的内容。
区分孩子是口吃表现,还是真的口吃
其实我们每个人多多少少都出现过口吃的行为,比如演讲前比较紧张的时候。
前段时间我家弟弟 Eric 参加英语朗诵活动,在台上自我介绍时,他也是“My,My,My name,name,name……”了好一阵子才接着说下去,不仅结巴了很久,说出来的声音也近乎蚊响,越来越低……
口吃,俗称结巴,是一种不由自主地重复或延长话语中某一个音节、单字或者片语的现象,通常会在孩子两岁到五岁的这段时间体现出来。
两岁多的孩子多多少少都会有一些口吃的表现,这是因为他正处在一个语言技巧和口腔肌肉活动,同时快速发展的阶段。
孩子在这个时期,不仅需要练习如何长时间地运作发声肌肉的能力,快速积累复杂词汇,还需要学习如何将单字拼凑成句子,这对每个孩子来说都是一个蛮大的挑战,所以