一、 家庭教育形式、 理念上 的差异。由 于历史传统、 社会文化背景的不同, 中西方家庭教育观念存在着巨大的差异, 从这些差异中, 我们可以 找出 许多 值得中 国 家长学习的观念和做法。1.孩子需要尊重和理解。西方家长普遍认为孩子从出 生那天起就是一个独立的 个体, 有自 己独立的意愿和个性。无论是家长、 老师还是亲友, 都没有特权去支配和限制他的行为, 在大多数情况下都不能替孩子做选择, 而是要使孩子感到他是自 己的主人。 西方的家长大都很讲究对孩子说话的口 气和方法, 大人同孩子说话不但要用 心倾听, 而且有时大人会蹲下来同小孩对话, 让小孩感觉到对他的尊重而且西方人反对父母在人前教子, 认为这会深深伤害孩子的自 尊心, 父母这样是一种犯罪。而中国家长则大都要求孩子顺从、 听话。 大人们教育孩子的借口是: 为了 你的明天, 在今天要付出 代价, 为了明天的发展,今天要刻苦。 他们日 常生活中对子女的关心基本上集中在孩子的生理需要方面, 很少关心甚至根本无视孩子的心理需求, 忽视孩子健康心理的培养和性格、 意志的磨练。 其结果是在相当 程度上导致了 孩子的心理承受能力过低, 以至经不起生活中的压力和挫折, 即使是一件小事也能使他沮丧、 颓废、 自 暴自 弃, 动辄离家出 走, 甚至轻生厌世。 此类事件近几年各媒体屡有报道, 这些大部分都是家庭教育水平低下的结果, 更确切地说是家长忽视对孩子健康心理的培养而造成的悲剧。2.让孩子学会独立。西方家长一般都相信孩子具有自 我反省和教育的能力, 孩子要自 己劳作, 自 己生活, 从劳作中得到快乐, 从动手中获得各种知识, 学习 各种技能。 孩子能做到的, 就让他自 己做, 这是对孩子的尊重。 西方家长 “鼓励创新”, 相信孩子具有同成人一样的独立研究、 独立动手的能力, 能以宽容的心态去营造一个利于培养孩子创造力的环境和氛围。 他们对孩子所做的种种探索行为往往持积极、 肯定的态度, 鼓励孩子在生活中提出 不同的见解, 并对其中的疑问进行积极的探索。即使家长认为孩子的某一行为并不具有积极的效果, 他们也不会过多地干涉, 而是让孩子在自 己进行的探索中逐渐认识到自 己的问题, 并予以纠正。