第 9 课 生活离不开他们 教学目标 1. 知道生活离不开各行各业的劳动者,体会不同职业给生活带 来的便利 2. 懂得社会分工需要不同的职业,各行各业劳动者没有高低贵 贱之分 3. 体验各行各业劳动者的艰辛,懂得应该尊重普通劳动者。 教学重点: 知道生活离不开各行各业的劳动者,体验各行各业劳动者的艰 辛,懂得应该尊重普通劳动者。 教学难点: 懂得社会分工需要不同的职业,各行各业劳动者没有高低贵贱 之分。 教学准备: 师制作课件,收集案例资料;学生课前查找关于劳动者保护方 面 的资料。 教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排:2 课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入 1. 谈话。 师:同学们,我们每天都要用到很多生活、学习等用品,这些用 品都是各 行各业的劳动者通过劳动提供的。我们的生活能不能离开 他们呢? 生:自由回答。 师:今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。 2. 板书课题:生活离不开他们 二、讲授新课。 活动一:离不开他们的劳动 (一) 说一说,交流: 你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容,他们的劳动与我们 日常生活 有什么关系呢? ① 我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。 ② 我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。 ③ 我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。 ④ 南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护 工人的劳动。 (二) 看一看,想一想。 1. 让我们来看一看,在一天的生活中,哪些劳动者为李东和 他的家人提供 了服务和方便。 ① 公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。 ② 商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。 ③ 餐馆厨师的劳动和服务员的服务,为李东爸爸的就餐提供了 方便。 2. 想一想,生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务?如 果缺少了 这些服务,会给生活带来什么影响? 活动二:他们都是劳动者 (一)读一读,说一说。 1. 阅读教材“阅读角” 妈妈也是劳动者 2. 说一说:介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业,他 们为大家 提供了什么样的服务? (二)辨别与阅读。 1 .辨一辨: 王芳对李阳说:“我的爸爸是大公司的高级管理人员,好多人都 听他的指挥, 张华的爸爸没法比,他只是进城务工的人彳 你赞同王芳说的话吗?如果不赞成,该如何反驳他的观点呢? 2.阅读“阅读角”:《泥瓦匠王永福》 问题:王永福对劳动和劳动者有哪些认识?你的看法是什么? 第二课时 一、 复习导入。 二、 讲授新课。 活动三:感谢他们的劳动 (一)了解体会。 1. 让我们了解一下他们劳动的艰辛。 ① 清茶清洁工人在清扫街道。 ② 夜晚列车调度指挥大厅内,为保证列车安全正点有序开行, 调度员还在 忙碌着。 ③ …… ④ …… 2. 谈体会。 (二) 阅读感悟。 1. 阅读 p69 “阅读角”和“小贴士 4 2. 谈感悟。 (三) 体验活动。 1. 我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。 ① 厨师为了让大家吃上美味的饭菜,尝尝持锅翻炒,这个看似 简单的动作, 他们每天至少要重复上千次,请你模拟这个动作持续两 分钟以上。 ② 快递员每天忙着送快递…… 2. 谈谈你参与体验活动后的感受。 3. 拓展体验。 假如我是厨师,到了深夜还在给顾客做饭菜, 假如我是快递员,在烈日炎炎下还在送快递, 那又是一种什么感受? 那又是一种什么感受? (四)读一读,想一想。 1. 读 p71 案例。 看看教材上的小朋友是怎么做的,。 2. 想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。 三、课堂总结。 板书设计 9.生活离不开他们 离不开他们的劳动 他们都是劳动者感谢他们的劳动