一场疫情让我们的教学模式整齐划一地改变了。无论是教师还是学生,在心理上都经历了从无奈到面对现实的过程。作为教师,教学活动的主导者,我在在线教学方面的做了一些探索:
一、学习并尝试各种可行的在线教学方法,最终找到适合留学生的在线教学方法
我们的留学生大部分都在寒假之初回国了,我所担任教学任务的班级是大一新生,仅学了半年汉语,汉语水平参差不齐,再加上国内外网络等因素,学生并没有安装“学习通”这类的教学平台产品,而我们的学生是来自各国的留学生,直播是不行的,所以“慕课”、“雨课堂”也都不适合我们学生。最后大家认为还是在微信群里上课是最可行的。在微信群里给大家教学资料,教师教学用的PPT或视频,课堂在线互动,学习反馈及交作业等等。
二、开发群相册,解决学生的教材问题
我们的学生大多滞留在自己的国家,没有教材怎么办?开始的时候,我们学院设立了一个公共的百度网盘,教师给学生链接或二维码,学生自己下载。但在实施的过程中,发现部分学生的手机号码是国外的,注册不了百度网盘。我们使用的教材是北京语言大学出版社的,他们旗下有个产品“梧桐中文”,注册了就可以获得一些免费的电子书,恰好我们要用的教材就要免费之列。我把链接和注册方法教给了学生,然后就又遇到跟百度网盘类似的问题,注册不了。
几番上下求索,结论是确实有些同学的手机下不了。我最开始的想法是那就把课本一页一页拍照上传,但在线教学群聊天数量极大,照片会淹没在海量的聊天记录时,找起来麻烦,且用不了多久就会过期。上网去查,发现了一个好办法,就是开发群相册,群相册的照片永不过期。我把电子教材截图发到群相册里,告诉他们怎么找到群相册,这样就解决了学生的教材问题。
三、及时沟通反馈,解决学生的设备问题和教学内容问题
笨鸟先飞。年龄原因,我对手机、电脑的有些功能了解有限,觉得在线教学还是打个提前量比较好。像前边提到的百度网盘的使用、梧桐中文的使用,都是我们觉得没问题,实际上却不大行得通,但好在我们2月21日建群的当天我就把电子教材“梧桐中文”的链接给他们了,然后反馈是用不了,然后我在当天就开发了群相册,把电子教材截图放到群相册里,解决了教材问题。
2月25日把教学用的课件按学院要求放到了公共百度网盘,给学生链接、提取码和二维码,学生反映用不了,几番尝试后,把课件直接发到群里。因为课件里插入了音频,学生