对于这个问题首先让我记起了自己的一个真实的故事。还依稀记得高中的时候自己只是一个中等的学生,因为自己的成绩不是很理想,也许那时候的成绩远远达不到一所理想大学的分数,所以我们的班主任放弃了对我们这些中等生的努力与关注, 只是照样上课,关注那些学习优秀,有望考上重点大学的学生,那时候的我,在自习课上,看着老师找那些学习好的同学谈话,心里全是羡慕,其实我也想班主任可以更多的关注我,哪怕给我一个这样的机会,一句激励的话语,我想我都会加倍努力,为心中理想的大学而奋斗,所以那年我一直在等待那么一刻,但是事与愿违,直到毕业我还是没有得到那个机会,所以毕业的时候,我想,我要努力成为一名教师,我要一视同仁,真心对待我的每个学生,无论他们成绩好与坏,我都会用心去对待他们,不让他们像当年的我一样,感受那份心里的失望与悲凉;我会关注每一个学生,心交心的与他们交流,开导他们;我不会放弃任何一个差生,我会努力做好他们的工作,让他们感觉到自己并没有被放弃过,自己还是一个潜力股,还可以飞的更高,走的更远。
所以作为老师我们对待学生要一视同仁,不能因为成绩好的,而“一好遮百丑”,“只见树木不见森林”。成绩好仅仅是学生优秀的一个方面,要知道还有许多方面需要教师去评价,还有许多缺点需要教师去指出。所以现在细细想来,才发现教师的评语对于一个学生来说是多么可贵,多么重要,教师短短的几句话,真的能影响一个人的未来,一个人的一生。好的评语真的能使人起死回生,能让浪子回头,这恐怕难以让你相信。而事实上,它确实有振人精神,催人警醒的力量。
其实作为一名教师,我们要深刻明白,评语应以人为本,关注人生,关注生命。教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“赞扬差生极其微小的进步,远比嘲笑其显著的略迹更文明”。可见,教师对学生正确的评价是何等的重要!
课堂上我们不要只是囿于传授知识,而吝啬给予孩子真正需要的东西。我们要学会关爱每一个学生,善于发现学生的闪光点。孩子是有自己的性格,自己的志向,自己智慧的独立的人。我们作为老师要保持一份平常心去理解,去尊重,去信任,去欣赏,去等待,去评价。把我们期待的目光放得远一点。也许这个学生学习方面很优秀,别的学生文体方面比较优秀,这就要求我们根据学生的情况具体问题具体分析,给予不同的激励与赞扬的方式,并在这个过程中,善于提醒学生不足的地方,帮助他们找到自己薄弱的缺口,慢慢跟上前进的步伐。其实每一个孩子都是聪明的,上进的,乖巧的。只是有时候他们所处的家庭,社会坏境
的不同,亦对他们的影响有所不同,所以作为教师要善于发现,善于观察自己每一个学生,通过教师的观察与评价,能增强学生的自尊心、自信心,激发学生发展的主动性与自觉性,鼓励学生不断上进。这才是我们教学想要达到的目的。 除了上述几点之外,教师还要加强对学生进行思想品德、心理健康的教育,平常留意学生的一言一行,一举一动。同时,在评 价中坚持正面评价,千方百计发现他们的闪光点,尊重学生 和严格要求学生。这样的评价将有效的推动学生进步再进步,必将成为学生健康成长的催化剂。
综上所述,我想正是教师独特,新颖的评价语,可以给予学生肯定、给予鼓励。其实课堂上教师一个细微的眼神,一声轻轻的赞叹,一则短短的评语 ,一次简短的交流,都能给孩子带来惊 喜,带来笑容,带来感动,带来一片自由成长的晴空,所以作为教师,我们要记住:对待学生,宽厚容忍是本,幽默委婉是金,理解信任是桥。让每一个孩子都能对未来拥有美好的憧憬和希望,让每一个孩子的明天会更好。

第7篇:童读后感教师评语

童年读后感教师评语
【篇1:读书笔记之点评与感悟】
读书笔记之点评与感悟 【摘抄】
夜空皇后从东方带来的馥郁的微风好像她清新的气息率先来到林中。孤独的星辰冉冉升起:她时而宁静地继续她蔚蓝的驰骋,时而好像皑皑白雪笼罩山巅的云彩上憩息。云彩揭开或戴上它们的面纱,蔓延开去成为洁白的烟雾,散落成一团团轻盈的泡沫,或者在空中形成絮状耀眼的长滩,看过去是那么轻盈,那么柔软和富于弹性,仿佛可以触摸似的。——《美洲之夜》 夏多布里昂
【点评】
本段的描写十分生动形象,使读者仿佛也走进了那一片夜空。诗一般的语言,灵动的文字,把这一切写得是那么美。将夜空比喻成“从东方来的皇后”,将清新的微风想象成是这位妖娆多情的皇后的气息,使读者不禁为之沉迷。然后将星空的一切拟人化,星辰是孤独的,夜空似在驰骋似的憩息,使画面充满了动态美。最后作者集中笔墨于描绘云彩,它们先是“烟雾”,后是“泡沫”,或者“长滩”,作者的想象奇特瑰丽,却一点也不失真,反而是更贴切更形象地展现了云彩的轻盈等特性。作者调动了嗅觉、视觉、触觉,是画面立体生动!更是将作者对这美洲之夜的赞美与喜爱之情表现的淋漓尽致!
【摘抄】
一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂 舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! ??
后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着。它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!——《安塞腰鼓》 刘成章
【点评】 鼓点急促,流苏飞扬,脚步蹦跳,瞳仁闪射??这,便是火烈的安塞腰鼓,一系列的排比,短促的语气,大大增加了文章的气势,字里行间也仿佛随着鼓声跳跃起来。“骤雨”、“旋风”、“乱蛙”等一连串的比喻,将交织错落、此起彼伏的鼓声的那种壮阔豪放的气势,刻画得淋漓尽致,入木三分。试听的有机结合,也再现了当时的盛大场面,既有音响感,又有画面感,让人目眩神迷,如临其境。“震撼着”“烧灼着”“威逼着”我们的,并不仅仅是安塞腰鼓磅礴的气势,更是一种强大生命力量的感染。那样一个个吃着五谷杂粮长大的年轻后生,竟能有如此惊心动魄的搏击,真正令人惊叹,摄人心魄。这样旺盛勃发的生命力,为枯燥、紧张的城市生活中的人们所拜伏。无论身心多么疲惫,如此冲天的气势也将麻木的人们唤醒,这正是作者对陕北农民勤劳朴实、生机勃发的热情歌颂。难怪乎作者会叹:好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓! 【摘抄】
东方破晓,晨光熹微。黎明女神飘然下凡,从娇艳欲滴的红玫瑰近旁走过,看见花瓣上有三滴晶莹的水珠在向她招手,请她留步。
“熠熠闪光的水珠,你们有何贵干?”女神驻足问道。
“有劳大驾,请你为我们当裁判。”
“噢,什么事啊?”
“我们同属于水珠,可是来源出身各异。请问哪颗水珠更珍贵呢?”
女神指着其中一颗水珠说:“那你就先来自我介绍一下吧。”
雨珠听到要她先说,十分得意地晃了晃身子:“我呀,来自高空的云层,是大海的女儿,象征着波涛汹涌的海洋。”
“我是黎明之前凝成的露珠。”另一颗水珠急不可待地抢着说,“人们称赞我为五彩朝霞的伴娘,奇花异草的美容师。”
第三颗水珠迟迟不肯开口,黎明女神和颜悦色地问道:“那么你呢,我亲爱的小姑娘?”
“我算不得什么。”她忸怩地回答,“我来自一位姑娘的明眸。起初像是微笑,尔后又称友情,现在被叫作眼泪。”
头两颗水珠听她这么说,不约而同地撇撇嘴,露出轻蔑的笑容。黎明女神小心翼翼地将泪珠置于手中,连声称赞道:“还是你有自知之明,丝毫也不炫耀,显然比他们俩更纯洁,也更珍贵!”
“可我是大海的女儿呀!”雨珠急得叫起来。
“我是辽阔苍穹的女儿!”露珠很不服气。 “是的,一点不错。”黎明女神郑重地说,“而她呢,是人类内心纯真感情的升华,而后凝结成夺眶而出的泪珠。”
言罢,女神吮吸了泪珠,顿时消失得无影无踪。
【点评】
这篇散文是一篇短小精干的寓言故事。文章将自然界中的雨珠、露珠、泪珠分别象征了社会中的三类人士:仗势而飞扬跋扈的一类人、傲慢而自大的一类人一级谦虚谨慎、不骄不躁的一类人。他们就像在现实中这三类人的化身,通过对话的形式表现三种不同的生活态度。“雨珠急得叫起来”“露珠很不服气”中的“急得叫”“不服气”短短的几个字的神态动作描写将两类人傲慢嚣张的神情全部刻画出来,字里行间的批判以及鄙夷清晰可感。而“我不算什么”这样平凡而谦卑的一句话与前面的两滴水珠形成了鲜明的对比,作者一来表现这类人的谦逊,充满着作者的肯定,二来这也是社会中的“雨珠”“露珠”的内心写照。最后,“是人类内心纯真感情的升华”一句凝练了作者对于人间情感的尊崇、敬畏。情感凝华的泪珠从当今物欲横流的社会中脱颖而出,让在尘世总漂泊奔波的青年人士回归自我,不免有恍然大悟,醍醐灌顶的效果。 【摘抄】
“住在都市里,从早到晚,从晚到早,不知要听到多少种类多少次数的叫卖声。深巷的卖花声是曾经入过诗的,当然富于诗趣,可惜我们实际已不大听到。寒夜的“茶叶蛋”“细砂粽子”“莲心粥”等等,声音发沙,十之七八似乎是“老枪”的喉咙,困在床上听去,颇有些凄清。每种叫卖声,差不多都有着特殊的情调。” ——《幽默的叫卖声》
【感悟】
繁忙都市生活已经让人与人之间的沟通交流变少,叫卖声是城市生活的一丝暖意,这叫卖声让我们感觉传统的生活方式还有一部分存在于我们身边,独特的都市叫卖声,是小贩自己经营理念的一种再现,我们从叫卖声中能感受到小贩的感情,经营方式。记忆中最难忘的是大学里一个买豆浆的,一个矮矮的男人,总是在清晨放开喉咙,为他旁边的人叫唤卖粢饭,因为这个卖粢饭的女摊主是他中学里暗恋的女同学,他大声的叫卖,仿佛把自己多年对女人的爱喊出来了,“粢饭,一块钱一个,好吃的粢饭加上新鲜的豆浆”,热情的叫卖,帮助女人把粢饭卖完,他的豆浆也卖的光光的。他的叫卖声中有暖暖的爱意,有为生活竭尽全力的呼喊,有经历生活无奈后,自己突然释怀的轻松,百般滋味,让人感觉他是个有故事的人。 【感悟】
不见炊烟
——读《我所知道的康桥》有感
读徐志摩的散文,惊讶他在英国居然也能看见炊烟。我一直觉得炊烟是中国特有的,更是中国农村特有的。炊烟中,包含了农民最朴素的情感。
记忆中的炊烟,无比轻柔,软软的似绵花糖,轻轻的,又似舒适的纱绸,只是他永远飘在天空,可望不可即。童年的梦,都是被炊烟唤起来的。
睁开双眼,还迷迷糊糊,鼻腔内却已萦绕着丝丝清香。爬起来,蹬上我心爱的小自行车,便去外婆家报告。
幼时寄住在舅母家,从舅母家到外婆家也便一条小路,可是这条小路却是我最乐意,最快乐的路,一路向北,各家烟囱都冒着股股白烟,有时,风不大,烟便一路向上,再向上,慢慢的就不见了,有时,微风吹过,那炊烟便成了优秀的舞蹈家,翻转,跃跳追逐,各样的动作都有。最熟悉的就数外婆家的炊烟了,那烟最大,最丰腴,最厚重。炊烟的性格,也便是他主人家的性格了吧!
在我的印象里,炊烟总是和阳光一起出现,于是也使染上了一层金色的外壳,似有种金碧辉煌的绚烂,却又同本身的洁白而回归朴素的本质。早晨的炊烟便是整个农村活跃的标志。
炊烟伴着太阳,似是一对永不分离的好兄弟,从早到晚,时时相伴。夕阳伴着炊烟,即将结束劳作了一天的生活。特别是夏日的傍晚,一家人在露天吃饭,炊烟萦绕,甜蜜,平静,协调,多么值得歌咏的一副画面。
炊烟伴着我度过了一个快乐的童年,炊烟更是几千年中国农村的标志。而如今,炊烟再难觅了,似乎我打了个盹,醒来时,便再也找不到往日的感觉了。难得一见的,也只有在过年时节,家家户户还保留着蒸馒头的习俗,那段时间,整个村庄便都被炊烟包围着。炊烟混着水气,一齐喷向天空,向上,向左,向右,壮观极了,甚至会给你一种雾天的感
觉。然而,这个习俗也在改变,市场上琳琅满目的馒头代替了自家所制的,有了代劳,便不再需要自我劳动,没有自我劳动,也便不会再有熟悉的炊烟了。
张恨水写过《炊烟是乡村的根》,的确,炊烟承载着农民的希望,他是农民丰衣足食的象征,在和平的年月,家家冒炊烟,这样的图象怎能不让人想起和谐与富足,而在战乱年代,炊烟便成了实实在在的奢侈品了啊。
如今的情况却大不相同,生活富裕,本应有炊烟萦绕的农村,却干干净净,反而多了一些干燥与刺鼻的味道。乡村的发展,改变了乡村的面貌。但是,发展的大潮,淹没了原本的乡村气息,夺走了乡村文化。如今的乡村,即不像以往的那样清秀闲适,也没有设施先进,整齐化一的规模,处在时代岔口的乡村,处在一个无比尴尬的境地。
我想,炊烟不见,是几千年文化的消失,也是乡村根本的缺漏,只是,新的文化,新的根本,也要随着发展起来,否则,失去底蕴的乡村该何去何从? 【感悟】
我喜孤独
——读《我所知道的康桥》《没有秋虫的地方》有感
众生喧闹,尘梦缭绕。钢筋混凝筑构的世界麻木了我们的心,纷扰了我们的思绪,印刻的是一张张负累的脸、留下的是纷沓的脚步声,记录下的是一声声不知人生何味的叹息。叶圣陶醉心的虫鸣声难去觅得,徐志摩笔下胜若仙境的康桥也无法寻得当日的姿彩,朱自清那抹浓浓盎然的绿意也早已被铅灰色的大楼和五光十色的霓虹灯光所遮蔽。更可怕的是,什么时候连我们独自思索,独处的时间也被高负荷、物欲横流的生活不经意地抽去了呢,只剩下满目荒凉,心生荒芜?
在这样的境况下,我们需要一份孤独,更需要一份乐于并享受孤独的心境。
孤独,是一个人的热闹。有一点落寞,有一些薄凉。孤独,要的是沉静之味,要的是孤雅之趣,要的是,心灵在不被打扰中,觅得大自在大快活。尼采的孤独给了他查拉图斯特如是说;梵高的孤独燃烧成不朽的传世之作向日葵;海子的孤独抒写出盛大的诗意。——一个人的灵魂,只有在独处中,才能洞照自身的澄澈与明亮,才能盛享生命的朝气与蓬勃。只有独处,才能把迷失于喧嚣尘世里的自己给找回来,才能唤醒冰封于心底的暖泉。 一个能享受孤独的人,一定学会了精神厮守,花开独妍,自嗅其香;一定懂得了与灵魂相处,把盏言欢,喜乐对酌,在辽远的宁谧中与自我的灵性对话。
每一个从苦难中走出来的人,一定是能够享受孤独的人。“批阅十载,增删五次,”用半生的孤独写出血泪红楼的曹雪芹;“破山中贼易,破心中贼难”用七天七夜的孤独感悟人生哲理的王守仁;瓦尔澄湖畔以灵魂的自舞实现自渡的梭罗??他们用孤独,喂养着自己的精神,强大着自己的灵魂。这样的人,未必能战胜苦难,但一定能消化苦难,挣脱命运的束缚,搀扶着自己,走出人生的困境。
群体的狂欢,兴奋流转在肢体和面目上。而孤独,则是获得心灵最大范围的奔放与逍遥。喜爱孤独的人,有着丰沛的心性,内心明媚,他们在自我的精神世界里,让枯燥蓬勃,让寂寞吐蕊,让简单深刻,让宁静灵动,让整个人生波光潋滟。
“独欢,是生命的佛性,这样的人,是打不败的。”的确,孤独是心灵的一种特别盛开。
天地纷扰,我喜孤独。让我们都有一份孤独的心境,从忙乱的生活中匀出一点时间,去欣赏灵魂的寂静独舞。
【篇2:关于童年书香的建议】
关于《童年的书香》的几点建议
尊敬的杨老师:
您好!
对于您这种精益求精的工作精神非常感动,作为家长我们相信:在您的带领下,孩子们在学习上会更上一层楼!
针对本学期孩子对《童年的书香》的完成具体情况提出以下几点建议:
前一部分的阅读理解效果很好,没有意见,对后半部分的读后感的格式建议增加如下内容:
1) 书名栏:建议书名栏拆分一下,增加作者栏,今后孩子们读书时尤其是阅读名著时
需要记住作者,估计到高考是都会遇到此类的题目,所以建议让孩子养成读书关注作者的习惯。
2) 阅读感受栏:建议拆成两部分如“内容摘要”和“我的思考”,以前在写感受时孩
子往往记得是流水账,没有很好的升华一下自己读书的真正体会,所以建议增加一个我的思考,引导他们写出真实感受。
3) 家长的评价:是不是给些建议性的引导,如:对书内容的评价还是对孩子读书态度
的评价,还是对本次阅读笔记的评价,或者是其他方面的评价?每次填写时都是即兴发挥,不知道写的内容是不是学校真正需要了解的内容。 4) 阅读时间:阅读时间有两处填写,感觉有些重复了,建议简化一下。
5) 好词佳句:是不是把好词和佳句分开比较好,因为发现有时候孩子会偷懒只找好词
不找佳句了。
6) 推荐指数:建议增加一个推荐指数,就像百度文库一样:给几个星星,对推荐较多
的可以推荐给大家一起阅读。
7) 阅读建议:增加一个“阅读建议”附页,列上本年度的必读书目和选读书目,据孩
子讲:每年都有类似的阅读测试,但有些书是前几学期看过的就记不清内容了,是不是可以列出必读书目的目录,如果必读的话可以让他们再拿出来看看,有助于加深记忆。同时家长们在给孩子选书的时候也有一个方向了。
啰嗦了这么多只是我的个人意见,仅供杨老师参考。
刘润泽家长王萍
【篇3:童年读后感450字】
童年读后感450字
篇1:童年读后感450字
最近我读了一本书,叫《童年》,我读了之后,心中有很大的感触。
阿廖沙3 岁丧父,从小跟着母亲、外祖母和外祖父。从此,不幸的生活来临了。外祖父脾气很暴躁,经常打他和外祖母,让他的心灵中有了阴影。唯一关爱他的,只有和蔼的外祖母,用慈祥的面孔关爱阿廖沙。阿廖沙还有一个很要好的伙伴,但也被爱嗜酒的舅舅逼死了??
阿廖沙的童年是悲惨的,我们的童年是彩色的、阳光的、自由的。比起他,我们要幸福的多。我们从小就有父母的关爱,衣来伸手、饭来张口,不缺吃,不缺穿,生活在爱里,可我们却身在福中不知福,认为这种爱是理所当然的,不!我们不该太贪心,向别人奢求更多的爱,我们还应该存怀感激之情。遇到困难也应该挺过去,因为我们有爱。阿廖沙就是这样,慈祥的外祖母给予了阿廖沙无限的爱,致使
阿廖沙拥有了坚强不屈的性格,让他感觉到了温暖,感觉到自己的存在。虽然世界不是处处充满爱,但我们也要寻找爱,在爱的关怀下健康成长。 我读了《童年》这本书后,让我懂得了珍惜自己美好的童年,还要心存感恩。
篇2:童年读后感450字
童年,是快乐的,是幸福的,无拘无束,不必管人世间险恶纷争,也不必管社会的黑暗腐败?? 而高尔基的童年则是一个完全相反的例子,没有孩子的天真、活泼,只有每天数不尽的工作,受尽外祖父的虐待,却从来没有抱怨过一句,让我感慨万千。
《童年》的主人公阿廖沙在4 岁父亲去世后,随母亲寄住在外祖父家度过岁月。其间,他得外祖母的疼爱、呵护,受到外祖母所讲述的优美童话故事的熏陶,同时也亲眼目睹两个舅舅为争夺家产争吵打架以及在生活琐事中所表现出来的自私、贪婪。这种现实生活中存在的善与恶、爱与恨在他幼小的心灵上留下了深刻的印象。阿廖沙就是在这种“令人窒息的,充满可怕的景象的狭小天地里”度过了自己的童年。
和阿廖沙相比,我们是幸福的,我们的童年是灿烂的、多彩的:每天坐在宽敞明亮的教室中,听着老师讲课;回家有大鱼大肉等着品尝;想要什么,就有什么;被人欺负,家长会毫不犹豫的狠狠教训那人一顿?? 但拥有这些,我们似乎并不知足,我们总奢求更多。读过《童年》之后,我们应该悔过自己曾经的奢侈,我们应该不再浪费,我们应该学会珍惜。
从现在开始,我们应该珍惜童年,如今这美满、幸福的生活。
篇3:童年读后感450字
《童年》这本书我刚读完,感受到了高尔基的惨痛童年和他不良的家庭环境? ?
从一个片段“老太婆因阿廖沙看书费蜡烛而用松枝抽他,阿廖沙身上扎了四十二跟刺”,我感受到阿廖沙非常爱读书,他求知若渴的精神值得我们学习。而老太婆的残暴、吝啬,让我珍惜今天我们的幸福生活。我们现在看书根本不成问题,有些同学还不爱看书,真是让人可惜。我们的生活条件比阿廖沙强得多,我们应当珍惜现在的幸福生活,长大了为祖国在世界上打拼!
我现在不如阿廖沙的地方是不能自立。我不会洗衣服,不会做饭。我不能继续这样,我要像阿廖沙一样,自己做自己力所能及的事,锻炼自己。
《童年》给了我启发,也给了我一些做人的道理。这是一本好书。 家长评语:文章朴实一些会比自以为是的特殊句式和词语更美更容易理解!用朴实无华的词汇表达好思想后,才取用更多的修饰美化文章。

第8篇:小学读后感教师评语

小学读后感教师评语
【篇1:读《闪闪的红星》读后感及教师评语】
读《闪闪的红星》有感
抗日战争时期有一个叫柳溪村的村子,几十户农民在地主胡汉三的剥削和压迫下艰难地生活着。在红军的指导下潘冬子的父亲一行人等建立了自己的赤卫队,他们要打倒土豪分田地,还把胡汉三捆起来游行。
后来,潘冬子爸爸的团队跟红军大部队会师,一起抗日打鬼子,冬子的妈妈在刚刚加入共产党后,为了执行任务光荣的牺牲了。妈妈的死并没有把潘冬子打垮,而是更加坚定了跟敌人斗争为妈妈报仇的信念。
此后潘冬子便把红军当成了亲人。在他这个年纪本该过着幸福的生活,但她却在艰难和痛苦中长大,最终成为一名解放军战士。
我们和潘冬子相比要幸福得多。我要学习他的坚强、勇敢和机智,好好学习,天天向上。长大要为祖国做出贡献。
评语:老师从您的读后感中感受到你对这本书的喜爱,你能够把书中的故事用自己的语言复述出来,这都说明你走进了这个故事,潘冬子也深深地打动了你。所以你才能感受到自己的生活是多么的幸福。本文语言流畅,花了你不少心思吧?希望你能再接再厉,写出更好的作品。
【篇2:小学生读《王二小》有感及教师评语】
读《王二小》有感
看完这个故事,我被勇敢的王二小深深地感动了。他小小年纪都不怕敌人的凶恶,为了保护乡亲们献出了自己的生命。
我们现在的幸福生活,就是像王二小这样的英雄们用生命和鲜血换来的。现在的学习和生活中,虽然不会再像王二小他们一样流血牺牲,但也会遇到很多困难。我要像王二小一样,勇于面对困难、克服困难,让爸爸、妈妈、老师不为我操心,成为一个敢作敢当的人,长大后将祖国建设的更加强大。
评语:
用词准确,句子通顺,语言流畅。写出了读《王二小》后的内心感受,有所得。
【篇3:读后感作文评语】
读后感作文评语
发布时间:2013-04-25 阅读量:18026 日记本:《评语》
读后感作文评语
字体书写美观工整 内容丰富充实
写景写文细腻 文思细腻敏捷
开头新颖生动 结尾前后呼应
文句顺畅 首尾呼应完整
内容表达清楚 可圈可点
语句流畅生动 用字遣词恰到好处
见解十分正确 段落分明可取
内容合乎主题 段落井然分明
描述丰富生动 用词优美流畅
充满创意想像 写作认真用心
段落清
楚有层次 成语运用极佳
立意创新高远 内容充实 具生活性
能正面思考 想法不错喔
要多掌握分段要领
要学会标点符号正确使用
可再多举例充实内容
适切运用成语或修辞 错别字要订正不再犯
开头要能引人 多往正面思考
思虑不够细腻 词句避免俗套
充分掌握主旨 段落分明可取
举例说明应再加强 可以大胆发挥创意
多应用修辞法技巧 并适当引用成语
语句过于平淡 要多应用修辞法技巧
宜多阅读课外书籍 正确使用标点符号
字迹力求端正工整 错字要避免并订正
题意没有充分掌握 叙述欠缺条理
错字较多 文词表达不够完整
内容取材平淡 宜多构思发挥创意
用心观察 减少涂改 词句不要重复
构思取材 新颖丰富 取材适当切题 文笔生动流畅
充分掌握主旨 内容丰富充实
适当引用名言 引言成语得当
文句顺畅 思路清晰 结尾有力
主题正确 条理分明
内容略显空洞 题材还要充实
文章无法对题 分段有些不明
分段重点宜多掌握 避免出现离题现象
内容较少不够充实 修改文句使其通顺
座右铭读后感评语