1.本课题研究的最大学术价值,在很大程度上转变了广大农村语文教师对语文教学的应
试观念,真正从素质教育的高度、以广阔的视野重新审视农村中学语文学科的教学,并促使
其今后的教学朝全面培养学生能力的方向发展,此课题的研究能够从积极的方面发挥新课改
的导向功能,探索出了可操作性很强的具体有效教学形式和方法。 2.本课题研究有效地提高了农村中学生学习语文的积极性,从面向全体、因材施教的理
论出发,有助于构建与素质教育相适应的农村中学语文科学教学模式和评价体系。这些形式
和方法对现存的农村高中语文教学体系将会产生较大的影响,对实现基础教育的现代化作出
应有的贡献。
3.作为一种全新的教学模式,它对农村中学语文教学中学生的智力,能力及非智力因素
的培养提出了更高的要求,从而促使教育工作者在教学过程中真正将学生至于认识活动的主 体地位,这将有效地改革有的不合理的课堂结构,它起到了较好的“以点带面”的作用,有
利于推动语文学科的教学改革。
4.本课题在研究过程中取得了一批较高水平的成果,对在一定范围内推广研究经验起到
了促进作用。据统计,在课题研究期间,课题组成员取得了较丰硕的研究成果:研究课共获
得奖励近50节;研究课论文共获得省级以上奖励或发表18篇。高考语文课三率一直在全区
名列前茅。与此同时,2008——2010年期间,先后有许多兄弟学校的校长和教师来我校参观
考察,均对本课题的研究表现出浓厚兴趣,并对取得的成绩给以较高的评价,并对我校课题
研究的理念的推广起到了很大的作用。
(二)成果自我评价
本课题研究是适应时代的需要、课程改革的需要、育人目标的需要、教学改革的需要,
是农村中学语文课堂教学改革的必然,有着重大的研究意义和实践价值。篇4:科研工作自
我鉴定
科研工作自我鉴定
p style=text-align: center; 科研工作自我鉴定(一):本人在思想觉悟上始终对自己有较高的要求,能用科学发展观来认识世界认识社会,能
清醒的意识到自己所担负的社会责任,对个人的人生理想和发展目标,有了相对成熟的认识
和定位。
在专业课程的学习上,根据自身研究方向的要求,有针对性的认真研读了有关核心课程,
为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程,开阔视野,对本研究方向的应用
背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。学习成绩也比较理想。在外语方面,研究生阶段 着重加强了书面写作的训练,并取得了一定效果。在科研工作上,根据导师的指导,研读了大量论著,逐步明确了研究方向,通过自身不
断的努力,以及与师长同学间的探讨交流,取得了一些比较满意的成果。在这期间,查阅资
料,综合分析等基本素质不断提高,书面表达的能力也得到了锤炼,尤其是独立思考判断和
研究的能力,有了很大进步,这些对于未来的工作也都是大有裨益的。平时生活中,为人
处世和善热情,和同学关系融洽。根据自身爱好和能力,业余参与了一些社会活动,为个人
综合素质的全面发展打下基础。毕业在即,在工作实践中,除了提升适应工作要求的具体业
务能力,还提高了和同事沟通交流的能力,团队协作的素质也得以培养,为走出校园融入社
会做好了准备。
研究生阶段使我所获颇丰,从学业、科研工作,到个人素质,都得到了充分的培养和锻
炼,是充实且有意义的三年。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。 p style=text-align: center; 科研工作自我鉴定(二): 时光匆匆而过,一学期的工作即将结束,本学期,我们信息技术组的老师在这个学期顺
利地完成了相关的各项任务,现将这个学期教研组工作鉴定如下: 1、立足实际、搞好教学。我校的学生在信息技术方面的掌握比较欠缺,大部分学生在进入学校之前从没有学过信
息技术,在这方面是个空白,甚至不知道鼠标的用法,不知道开关机的方 法。而另外一部
分学生呢?虽然多多少少接触了电脑,但大部分都是在网吧接触的,他们的思想观念里面计算
机就是用来玩的,至于学习豪没有兴趣。怎样让一个从 未接触过信息技术的学生,熟练地
掌握最基本的知识,让那些对计算机教学没有兴趣的学生转变观念,把注意力集中到学习上
来,我们组的老师进行了分层教学 ,增强兴趣,多设计有吸引力的课堂教学情景的模式, 并加强个别辅导、实现同学间一帮一、多帮一,基本解决了常规教学中难以攻克的难题。
2、立足教学、搞好教研组工作在教务处的要求与指导下,这个学期的教研组工作是非常正常的,我们在开学初就针对
各个年纪严格制定了信息技术教学计划,教学任务,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。
3、责任第一,管理好电教设备我们学校现有学生机52台,教师用机20台,一个机房,一个教师电子备课室,一个多
媒体电教室,还有其他各类电教设备。为了保障教学工作正常运作,我们 组教师切实做到
对电教设备的日常维护工作,能自己检修的一定及时检修,需要保修的也及时向学校反映,
尽量做到各类电教设备的正常使用,不影响教学教学工 作。
4、抓好电教设备的使用登记制度由于我们学校学校规模较小,整个学校信息技术教师一人包,所以在使用登记的时 候 少于监督,难免出现偷懒缺少登记的情况,针对这一问题,我们组此次切实落实学
生机房的使用登记制度,建立使用登记表册,做到节节登记,清晰明了。对多媒体 电教室
的管理基本上沿用以往的表册,严格按制度落实,做到课前定课,课后登记,不定时检查统
计,上报统计结果,切实配合学校年终对教师的远程教育设备使用 情况的检查,做到有理 有据,不弄虚作假。
5、管理好学校网络的使用我们学校地处武安市郊区,为了更好的服务于教育教学工作,学校耗资组建了校园网
络,并连接宽带,极大的方便了教师的教育教学。我们组更积极配合学校管理好网络资源,
及时发现问题,解决问题,保障学校网络 的畅通无阻,开通电子备课室以供教师查阅资料,
学习;为老师提供更善更完的服务。
6、管理好远程教育资源,使之更好的为教育教学服务为使远程教育资源更好的为教育教学服务,本学期从开学伊始我们组就切实做好远较的 管理工作,及时下载资源并整理,同时将资源下载及整理情况及时通报所有 教师,做到使
全体教师尽早的了解资源,使用资源。并积极配合教师修改、制作课件,做到有问必答,有
求必应,互相帮助。同时建立健全学校资源库,及时刻盘, 归档所有资源,为教师借阅、
使用提供更好的服务。
7、积极配合各部门活动,做好音响、摄像、照相并归类存档工作本学 期学校各部门组织了多次活动,有庆祝教师节、庆十一等一系列组织活动。我们组
积极参与了各部门活动,做好了照片摄像的资料采集工作,并及时整理归类,做好 学校资
料库,为学校调用做好积极准备。同时配合学校大型露天活动,做好音响器材的事先检查,
事中操作,事后整理工作,确保各项活动的正常进行。 这一学期,各位老师们立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成
了各项教育教学任务,并且不断更新知识、提高自身素质,在这个基础上, 基本完成了远
程资源设备的管理与电教设备的管理登记工作。我们的工作得到了学校领导及全校师生的一
致好评。但是检查起来,所存在的缺点毛病也是不少的,还 需今后努力改正。主要缺点还
有以下几个方面:一是理论知识的学习还是欠缺,还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力,
可是个人能力还有待提高;三是对信息技 术课程的认识不够深刻。
【篇2:科研团队自我评价】
科研工作自我鉴定
p style=text-align: center; 科研工作自我鉴定(一):本人在思想觉悟上始终对自己有较高的要求,能用科学发展观来认识世界认识社会,能
清醒的意识到自己所担负的社会责任,对个人的人生理想和发展目标,有了相对成熟的认识
和定位。 在专业课程的学习上,根据自身研究方向的要求,有针对性的认真研读了有关核心课程,
为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程,开阔视野,对本研究方向的应用
背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。学习成绩也比较理想。在外语方面,研究生阶段
着重加强了书面写作的训练,并取得了一定效果。在科研工作上,根据导师的指导,研读了大量论著,逐步明确了研究方向,通过自身不
断的努力,以及与师长同学间的探讨交流,取得了一些比较满意的成果。在这期间,查阅资
料,综合分析等基本素质不断提高,书面表达的能力也得到了锤炼,尤其是独立思考判断和
研究的能力,有了很大进步,这些对于未来的工作也都是大有裨益的。平时生活中,为人
处世和善热情,和同学关系融洽。根据自身爱好和能力,业余参与了一些社会活动,为个人
综合素质的全面发展打下基础。毕业在即,在工作实践中,除了提升适应工作要求的具体业
务能力,还提高了和同事沟通交流的能力,团队协作的素质也得以培养,为走出校园融入社
会做好了准备。
研究生阶段使我所获颇丰,从学业、科研工作,到个人素质,都得到了充分的培养和锻
炼,是充实且有意义的三年。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。 p style=text-align: center; 科研工作自我鉴定(二): 时光匆匆而过,一学期的工作即将结束,本学期,我们信息技术组的老师在这个学期顺
利地完成了相关的各项任务,现将这个学期教研组工作鉴定如下: 1、立足实际、搞好教学。我校的学生在信息技术方面的掌握比较欠缺,大部分学生在进入学校之前从没有学过信
息技术,在这方面是个空白,甚至不知道鼠标的用法,不知道开关机的方 法。而另外一部
分学生呢?虽然多多少少接触了电脑,但大部分都是在网吧接触的,他们的思想观念里面计算 机就是用来玩的,至于学习豪没有兴趣。怎样让一个从 未接触过信息技术的学生,熟练地
掌握最基本的知识,让那些对计算机教学没有兴趣的学生转变观念,把注意力集中到学习上
来,我们组的老师进行了分层教学 ,增强兴趣,多设计有吸引力的课堂教学情景的模式,
并加强个别辅导、实现同学间一帮一、多帮一,基本解决了常规教学中难以攻克的难题。
2、立足教学、搞好教研组工作在教务处的要求与指导下,这个学期的教研组工作是非常正常的,我们在开学初就针对
各个年纪严格制定了信息技术教学计划,教学任务,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。
3、责任第一,管理好电教设备我们学校现有学生机52台,教师用机20台,一个机房,一个教师电子备课室,一个多
媒体电教室,还有其他各类电教设备。为了保障教学工作正常运作,我们 组教师切实做到
对电教设备的日常维护工作,能自己检修的一定及时检修,需要保修的也及时向学校反映,
尽量做到各类电教设备的正常使用,不影响教学教学工 作。
4、抓好电教设备的使用登记制度由于我们学校学校规模较小,整个学校信息技术教师一人包,所以在使用登记的时 候 少于监督,难免出现偷懒缺少登记的情况,针对这一问题,我们组此次切实落实学
生机房的使用登记制度,建立使用登记表册,做到节节登记,清晰明了。对多媒体 电教室
的管理基本上沿用以往的表册,严格按制度落实,做到课前定课,课后登记,不定时检查统
计,上报统计结果,切实配合学校年终对教师的远程教育设备使用 情况的检查,做到有理 有据,不弄虚作假。
5、管理好学校网络的使用我们学校地处武安市郊区,为了更好的服务于教育教学工作,学校耗资组建了校园网
络,并连接宽带,极大的方便了教师的教育教学。我们组更积极配合学校管理好网络资源, 及时发现问题,解决问题,保障学校网络 的畅通无阻,开通电子备课室以供教师查阅资料,
学习;为老师提供更善更完的服务。
6、管理好远程教育资源,使之更好的为教育教学服务为使远程教育资源更好的为教育教学服务,本学期从开学伊始我们组就切实做好远较的
管理工作,及时下载资源并整理,同时将资源下载及整理情况及时通报所有 教师,做到使
全体教师尽早的了解资源,使用资源。并积极配合教师修改、制作课件,做到有问必答,有
求必应,互相帮助。同时建立健全学校资源库,及时刻盘, 归档所有资源,为教师借阅、
使用提供更好的服务。
7、积极配合各部门活动,做好音响、摄像、照相并归类存档工作本学 期学校各部门组织了多次活动,有庆祝教师节、庆十一等一系列组织活动。我们组
积极参与了各部门活动,做好了照片摄像的资料采集工作,并及时整理归类,做好 学校资
料库,为学校调用做好积极准备。同时配合学校大型露天活动,做好音响器材的事先检查,
事中操作,事后整理工作,确保各项活动的正常进行。 这一学期,各位老师们立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成
了各项教育教学任务,并且不断更新知识、提高自身素质,在这个基础上, 基本完成了远
程资源设备的管理与电教设备的管理登记工作。我们的工作得到了学校领导及全校师生的一
致好评。但是检查起来,所存在的缺点毛病也是不少的,还 需今后努力改正。主要缺点还
有以下几个方面:一是理论知识的学习还是欠缺,还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力,
可是个人能力还有待提高;三是对信息技 术课程的认识不够深刻。这一学期所取得的成绩,将激励我们下一学期更好地做好相关工作,使本组教师的思想
和工作都能更上一个台阶!篇2:课题自我评价课题自我评价 本课题在白银区教学研究室相关人员的悉心指导下,在学校领导的大力支持下,经过我
校课题组成员及广大教师二年积极、认真、深入的探索研究,着眼于“学生的持续发展和终
身发展”, 开发并建构生活化、开放化的作文教学系统和评价体系。为学校教学提供有价值
的、可借鉴推广的作文教学经验。课题的选题针对当前我市小学作文教学的实际,以及我校作文教学的需要,特提出“情
境体验在小学作文教学中的实践与研究”这一课题,相对于传统的作文教学,情境体验式作
文教学它更加注重学生的主观体验,注重学生写作过程中的思维方法和价值取向,一句话,
它关注写作的全过程。情境体验作文教学作为一种发展性的作文教学策略,具有十分重要的
研究价值。由于课题能紧扣基础教育课堂教学实际,所以其研究内容具体、明晰,研究目标
合理、可行。课题组成员均为我校有影响的负责人和骨干,他们在科研方面具有一定的经验,
具有较强的研究能力。加之选取了合理、科学、有效的研究路径和方法,课题组的团队精神
和整体实力得以较好地发挥。在研究过程中,我们采用了调查统计、资料综述、探讨研究、
个案分析等科研方法,使课题研究在理论和实践层面都取得了一些有价值的成果:课题研究
使教师转变并更新了教育观念,提高了科研水平,提高了作文教学的能力与教学效果;使学
生的学习及习作兴趣有了较大的提高,认知能力获得了较快的发展;创设了具有一定特色、
关注体验的作文教学模式;撰写科研论文,推动了相关领域内的教学研究。
一、研究的主要结论与观点:
1、构建了情境体验作文的教学模式:(1)组织活动,营造氛围,诱发学生的体验。(2)
激活原型,生成表象,唤醒学生的体验。(3)抒发真情,张扬个性,流泻学生的体验。(4) 在体验中交流,把亲身体验转换为口语表达和书面语言。
2、形成了情境体验式作文教学的步骤与方法:(1)确立主题。(2)感悟积累。(3)交流
合作。(4)构思成文。(5)反思评价。
3、总结了情境体验作文教学的评价方法。情境体验作文教学作为一种发展性的作文教学
策略,评价是多纬度的、整体性的。(1)多样化的评价标准。(2)多层面的评价主体。(3)
多样化的评价形式。
二、三年来,我们取得的主要成果是:
1、研究的过程中提高了教师的整体素质。通过几年来的研究工作,在课题组的带领下,
我校全体教师的素质得到了整体提高,从2011年至今,学生有40多人次获区、市、省、国
家习作竞赛奖。教师在省市级以上刊物发表论文10篇,多篇论文在省市组织的论文评比中获
奖。
2、课题组在研究过程中积累了大量经验,及时进行了总结。研究论文和相关成果成为我
校宝贵的经验财富。为我校作文教学的高效开展提供了很好的示范与借鉴作用。
3、构建了情境体验作文教学的模式,提出了教学设计中应遵循的基本原则,以及课堂教
学的基本模式。
4、构建了我校情境体验作文教学的评价体系,极大提高了学生习作的积极性和创造性,
也为教师高效开展作文教学提供了更为科学的方式方法。
三、实验研究方法的主要特色与创新:1、领导重视
学校校长及行政人员参与课题研究,他们既是领导者又是研究者,既参与研究又指导管
理,这种研究行为本身就是一种示范和引导;主持人还定期组织课题组成员学习,掌握教科
研的一些基本方法,正确把握科学的理论,及时关注、了解课题研究动态和方向;还不定期 请教研员和一线专家指导课题研究和实践工作;众多举措,有力确保了研究工作按既定方向
和目标推进。 2、专家引领
两年来,我们始终在课题组的指导下开展工作,相关教研专家给我校课题指明了研究的
方向,把握住了课题研究的要点,明确了课题的要求。通过专家引领,我们确立了课题研究
的三个步骤:第一步,加强学习,提高理论水平;第二步:制定研究方案,要在实践中修改
和完善方案;第三步:收集案例,进行对比,总结成绩,查找不足。制订了三点要求:一是
以课题研究促教师自身发展,抓住契机,努力提高;二是相互交流,把课题研究作为全校老
师展示教学的一个平台,让教师在这个平台上相互学习,取长补短,相互促进,共同提高。
三是及时反思,及时总结。
3、把课题研究当作教学研究的主心轴学校将课题列为重点工作,写入了学校的工作计划,领导亲自抓要求,重落实。课题研究跳出课题组成员的小圈子,形成了全员参与的研究氛围。使课题研究融入课堂
教学之中,在教学实践上分析因果,总结理论。突出“问题即课题”,探索课题研究的基本方
法。