每个孩子都是不一样的。如果您对孩子的发育有所　担心,可以和孩子的医生讨论。　年龄　社交/情感　(关系)　语言(沟通)　认知　(学习、思考)　体育(运动)　2　个月　开始微笑并试图　看着您。　发出“咯咯”的　声音。　开始用眼睛跟随	　事物。　抬起头,俯卧时开　始向上挺身。　4　个月　喜欢和您玩,而　且当停止玩时可　能会哭。　用不同的哭泣方　式来表示疼痛、　饥饿、疲劳。　可能会看一个玩　具,然后用一只手　去拿。　在没有支撑的情况　下保持头部稳定。　6　个月　喜欢看镜子里的　自己。　通过发出自己	　的声音来回应	　声音。　把东西送到他们	　嘴里。　向两个方向(从前　到后,从后到前)　滚动。　9　个月　有最喜欢的	　玩具。　理解“不”。　玩躲猫猫。　爬行。　1　岁　当爸爸或妈妈离　开时会哭。　说“妈妈”和	　“爸爸”。　让两个东西撞击。　在没有帮助的情况　下保持坐姿。　18　个月　把东西交给别	　人玩。　说“不”,并且　摇头。　通过指向来获得他　人的注意。　用杯子喝东西,	　用勺子吃东西。　2　岁　和其他孩子在一　起时会很兴奋。　遵循简单的	　指令。　开始整理形状和	　颜色。　开始跑。　3　岁　表现出各种广泛　的情感。　遵循包含　2　或3个步骤的指示。　能玩拥有按钮、	　控制杆和活动部件　的玩具。　能轻松地跑。　如需更多信息,请访问疾病预防控制中心　(CDC)　网站　cdc.gov/ActEarly,或下　载疾病预防控制中心的里程碑跟踪器(Milestone　Tracker)应用程序。　14　如果您担心孩子的发育或筛查结果,您应该怎样做?　如果您的孩子有产生发育问题的迹象,或者他们的筛查显示他们有产生发育问　题的“风险”,则让您孩子的主治医生转诊给专科医生,让他们更仔细地检查　您的关切。例如,您的医生可能会建议您的孩子看神经科医生(专门研究负责　将信息传送到大脑的神经系统疾病的医生)、心理学家(受过高级训练,专注　于思想和情感的人)或精神科医生(能够评估和治疗精神疾病的医生)。　您的孩子也可能受益于早期干预项目　(EIP),它能提供额外的帮助,	　例如语言和物理治疗。