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弗洛伊德关于儿童游戏的观点是从他的人格构成理论来说的,弗洛伊德认为人格有本我、自我和超我构成。显然本我和超我是对立和矛盾的个体的社会化过程就是不断来控制和把握本我,完善自我。具体在发展过程中体现为本我和超我的对立冲突不平衡,但是年龄越小越不平衡,在弗洛伊德看来自我在某种程度上是通过游戏实现的,游戏这种调节机制具体表现在以下两个方面。
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游戏实现了现实中实现不能实现的东西,游戏为儿童发现那些在现实中不被允许的冲动提供安全的环境,满足内心的愿望,至少满足了儿童两个类型需求:
*长大的需求
*承担主动角色的需求
在现实生活中,儿童总是处于被动的地位,常常是被要求被指令被支配,他们非常向往改变被动地位主动提问,游戏恰恰是能够满足这样的欲望。
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游戏能够控制现实生活中的创伤性事件。