今天,凯程教研室的老师们接着给大家总结了教育学的名词解释,希望对大家有所帮助。 1 、课程标准 【解析】课程标准是依照课程计划的要求,每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教 学内容的指导性文件。它规定某门学科的性质与地位,是教材编写、教学、评估与考试命 题的依据,是国家管理与评价课程的基础。编写课程标准是课程开发的重要步骤。课程标 准的结构:说明部分、课程目标部分、内容标准部分、课程实施建议部分。 2 、课程方案 【解析】课程方案也称课程计划,是指教育机构或学校为了实现教育目的而制订的有关 课程设置的文件。普通小学与中学的课程方案,它是指在国家的教育目的与方针的指导下, 为实现各级基础教育的目标,由国家教育主管部门制订的有关课程设置、顺序、学时分配 以及课程管理等方面的政策性文件。 3 、课程设计 【解析】课程设计以一定的课程观为指导制订课程标准、选择和组织课程内容、预设学 习活动方式的活动,是对课程目标、教育经验和预设学习活动方式的具体化过程。课程设 计的过程中要注重课程目标的设计和课程内容的设计。 4 、流体智力 【解析】美国心理学家卡特尔等人在20世纪60、70年代,根据智力的不同功能,将智 力 划分为两种:流体智力和晶体智力。流体智力是指人不依赖于文化和知识背景而对新事物 学习的能力,即指与基本心理过程有关的智力,受先天遗传因素影响较大随年龄的老化而 减退,如注意力、知识整合力、思维的敏捷性等。 5 、六艺教育 【解析】 “六艺”具体指:礼、乐、射、御、书、数,按其学科性质分成三大方面: ①礼乐。礼是指周礼,范围十分广泛,涉及政治、伦理、道德、礼仪等各个领域。乐教也 是 西周官学中的主要科目。当时乐的概念是非常宽泛的,它包括音乐、诗歌、舞蹈等,实际 上是各门艺术的总称。 ②射御。射,指射箭的技术;御,指驾驭马拉战车的技术。 ③书数。 “书”是指文字, “数”是指计算。 “六艺”教育的特征: ①既重视思想道德, 也重视文化知识; ②既注意传统文化,也注意实用技能; ③既重视文事,也重视武备: ④既要符合礼仪规范,也要求内心情感修养。 6 、美育 【解析】美育是培养学生健康的审美观,发展他们感受美、鉴赏美、表现美、创造美的 能力,培养他们的高尚情操和文明素质的教育。 美育具有以下特点:①形象性:美的事物通常以其具体、鲜明、生动的形象来感染人,引起人的美感;②情感性:通过感染和抒情的方式,使人受到潜移默化和影响。 7 、骑士教育 【解析】骑士教育是中世纪世俗教育的一种主要形式,以培养当时封建制度中骑士阶层 的成员为目的。它是一种特殊形式的家庭教育,并无专设的教育机构,也没有专职的教育 人员。骑士教育分三个阶段:家庭教育阶段;侍童教育阶段;侍从教育阶段。他们重点学 习 “骑士七技”,即骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、弈棋和吟诗。骑士教育旨在 训练保 护封建主世俗利益的武夫,其内容注重宗教道德品质,以养成军事征战能力为主要目的, 文化知识极为贫乏。 8 、人的发展 【解析】 “人的发展”一般有两种释义。一种是把它与物种发展史联系起来,将它看 成是 人类在地球上出现及其进化的过程,即人类的发展或进化;另一种更为通常的解释是把它 与个体发展联系起来,将它看成是人类个体的成长变化过程。从这个层面上说,人的发展 主要是指随着年龄的增长,个体蕴涵的潜能在社会实践活动中不断解放并转化为现实个性 的过程,这是一种包含着量和质、内容和结构的不断变化的过程,是从简单到复杂的演化 过程。 总统的名义颁布施行。这个学制被称为“新学制”,或叫“壬戌学制”。又因有小学六年, 初中和高中各三年的分段形式,故又称为“六三三学制”。 “壬戌学制”体系规定儿童满6 周岁入学。小学教育六年,初级小学四年,为义务教育,可以单独设立;高级小学两年,可以根据地方具体情况,增加职业准备的课程。 9、 理想国中的教育观 【解析】教育的目的:培养哲学家建兼政治家——哲学王 教育的对象: 男女平等,女子应和男子接受同样的教育,从事同样的事业。 教育的作用:柏拉图非常重视教育,充分肯定教育塑造人的作用,认为理想国额的建立与维持主要通过教育来实施,要通过教育来培养人才,培养执政者、军人、工农商,教育应该有国家来集中管理。取消私人办学,对全体公民实施强迫教育,其教育观点有两个特点:以英才教育为中心,是一种领袖教育,以培养国家领袖为目的:实施考核,层层淘汰,保证国家德、智、体各方面的优秀者成为国家的统治者。 教育的内容:除学习认字,阅读和德育外,还首次将算数、几何、天文和音乐(后称为四艺)作为学习内容,这四艺和智者的三艺合称为七艺。 教育的阶段: 1.论学前教育 2.论初等教育(7-18岁), 3.论高等教育 对《理想国》教育的评价: 优点:体现了国家对教育的重视,高度评价了教育在人的塑造中的作用,重视体育训练,将算数、天文、几何、音乐四门课程列入教学科目,第一次提出以考试作为选拔人才的手段之一,强调身心协调发展,男女教育平等,重视早期教育等。 缺点:过于强点一致性,用一个刻板的模子塑造人,忽视个性的发展,拒绝改变,认为变革会给国家带来伤害。 10 、三舍法 【解析】宋代三舍考选察千补法的简称。它是“熙宁、元丰兴学”中的一项重要内容,为 “熙宁”新政之一。在熙宁四年(1071年)十月,创立太学“三舍法”,把太学分为 外舍、 内舍和上舍。初入学的外舍生,熙宁时不限名额,元丰时以二千人为限;外舍生一年可升 为内舍生,名额为二百人(元丰时为三百人);内舍生再升为上舍生,名额仅百人。生员时均须经过考试。外舍生每月考试一次,年终一次总考,只要成绩合格,平时未违背学规, 就可升入内舍;内舍生,考试成绩达到“优”、 “平”,并参以日常“行”、 “艺”,升入上舍;上舍生考试公上中下三等,名列上街的,即不再经过科举考试而直 接授以官职。这样,学校不仅担负养士的任务,而且具有取士的职能。 有需要的童鞋可以来凯程教育的官网来了解咨询, 或者加老师QQ:2027510538获得更多干货.