\ue50a发布日期:2014-10-31　作者:侯集高级中学高二地理组　赵文敬　浏览量:[　\ue50b\ue50a]　\ue50b　2014年10月26日下午,我们启程赴连云港,开始了这一次的参观学习之行,两天的时间,虽然不长,但我却受益匪浅,从思想上意识到创造高效课堂的必然途径就是课改。课改的形式多种多样,由杜郎口到洋思,到我们徐州的学讲计划,不管形式如何变化,但其灵魂却始终如一,那便是“学生主动学”。学校、教师要做的就是为学生创造主动学的氛围与条件。我们参观了连云港海头中学和赣榆中学,两个学校给我的感觉颇有不同,但都有我们值得学习的地方,下面我就综合这两所学校的亮点,谈谈自己的体会。　一、浓厚的文化底蕴　两所学校建校时间均较早,拥有浓厚的文化底蕴,这种文化底蕴不仅仅是学校的历史积累,还有他们丰富的学校文化的展示,从固定的宣传橱窗,到移动的宣传板,到路两侧的灯塔,到教室外的走廊,到教室里的墙上,展示的内容丰富多彩,展现出这是一所朝气蓬勃、积极奋进的学校,让人有一种热血沸腾的感觉。而这种感觉正是学生所需要的,从内心深处激发的学习需求——“想学”,这才是学生主动学习的前提。　二、充满活力的高效课堂　在海头中学,我听了一节高二地理的试卷讲评课,感触最深的有这样几点:　1.小预备铃响起,全体学生起立,大声诵读相关基础知识,学生以饱满的精神开始新的一节课。　2.学生板演活动频繁,教师给予学生展示自己的机会。依据学生的板演,教师把握学生的学情动态,引导学生评价,修订,通过大家的努力,最后获得完美的成果,让学生体验成功的乐趣。　3.学生交流、讨论不受拘束,教师在学生中间,随走随问随答,学生相互质疑、讨论。在课堂上,学生的座位是不固定的,只要有需求,可自行调整座位,或围观。　三、有高水平的集体,才有高水平的个人　观看海中学生的跑操,就会发现一个奇怪的现象。每个班级都会有2—4个领操员,双手举旗跑于队伍之前。旗子上书有:常规达标团队、宿舍文明团队、学习优胜团队等等。班级旗子越多就反映出该班级集体力量越强,这也成为了一种传统和文化。每班的前门都有个精美的班牌,上面是班级合影、班主任寄语、班训,朴实而有力。每学期学校评出宿舍优秀团队、跑操优秀团队、学习优胜团队,这种集体荣誉感的营造,团队合作意识的不断提升,为学生主动学习创造了良好的环境。　四、细致入微的激励机制　学校对师生的激励无处不在,从各个方面对师生进行了恰当的正面