课堂是语文　教育的主阵地,有效的教学拓展会使学生的语文素养有新的提升,使学生学语　文的兴趣有新的提高,所以它是语文课　不能缺少的环节,而它首先应立足于课堂,再向课外拓展延伸。在课堂中要充分利用这些空间,尽可能地让语文课堂　更开放,将教学内容变得更充实,将教学思路变得更宽广,将教学方法变得更灵活　参考文献:1.刘五生,浅谈古诗教学的拓展,小学语文教　学,2007　第3期。3.符煜,发散——语文课堂教学的亮点,小学语文教师,2005　对语文课堂有效拓展延伸的解读　课程标准指出,语文课程应致力于语文素养的形成与发展,应重视语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的深　刻影响,重视语文的熏陶感染作用,要求语文教师拓宽语文学习和运用领域,整合教学资源,让学生更多地直接接触　语文材料,并通过语文实践,培养学生的实践能力,在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能　课堂拓展是在立足文本的基础上,突破“文本”的限制,对文本进行有效的拓展与超越,因为教材提供的文本是有限的,“教材无非是个例子”,学生阅读能力的提高、语文学习能力的发展最终必须超越课堂、超越文本。