二年级的基本教学步骤和方法	　	　G201712	　进入二年级,意味着中文学习的蜜月期过了,如果把认字比作爬坡的话,二年级这个　坡是最陡的。不过不要紧张,二年级的词汇量虽然大了,但是难度相比一年级却并没有增　加太多,而且课文都是故事,课后还配有简短的适合同学们阅读能力的中文故事,孩子们　对学习中文不但会更有兴趣,而且还很有成就感。　老师们如果还没有仔细阅读过教材前面的编辑说明和两篇使用说明的话,建议抽时间　读读。这是教材的编写者马立平博士亲自撰写的,对理解整套教材的编写理念与结构,以　及如何最有效地使用这套教材都有详细的解说。对教材有了深入的了解,教学就会变得得　心应手。　以下是每周上课的基本步骤,请老师备课时参考。每周可以做些顺序上的调整,以使　课堂教学没有那么呆板。	　一、复习和听写	　每个单元的第二周开始,都有针对上一周的复习和字词听写。	　1.　上课前,请同学们来到教室后马上把练习本上的课文剪字摆好,请老师检查;上课　铃响后,没有排好字的同学可以再给他们　1-2　分钟完成,提醒这些同学下次要早点　儿来教室,不然大家都要等他们;	　2.　上课铃响,请同学们把上一周的生字卡片在桌子上摊开,老师说一个,同学们找到　后举起来给老师看,请同学们在举起字卡的同时说出这个字的读音和偏旁部首;过　程中,老师用眼神示意让同学们知道你看到了。拿对的同学请老师点头示意一下或　说“对了!”;拿错的同学请他们快快地重新找;老师要告诉同学们谁是第一个举　起来的,下一个字谁会是第一个呢?等等。这个过程中,班上的气氛应该是很活跃　的。认完字卡,请同学们务必收好,提醒他们这是他们的宝贝,不能丢了;	　3.字词听写:在听写前,可以给同学们　5　分钟的时间再复习一下。第二单元开始,　听写由字变为词汇,并增加了字词复习听写;　4.完成听写后,顺带问问同学们:爸爸妈妈有没有听他们的阅读啊?听了以后有没有　签名?告诉他们这是爸爸妈妈的作业,请他们监督完成;　	　2	　二、引入新课	　请同学们复述上一周学过的课文。老师根据这一周的课文内容,设计一些话题,引入　课文的同时,也给同学们机会练习讲中文。	　三、字词学习	　把生字放在词汇里学习,学生们更容易理解。每一课的备课指南里,都列出了课文里　的词汇,其中带下划线的是当课的生字。