班级座位编排与良好班风的形成朱雪琴揖 关键词 铱 班风建设;座位编排;班级凝聚力揖 中图分类号 铱G625.1 揖 文献标志码 铱B 揖 文章编号 铱1005-6009渊2020冤07-0061-01班级是学生的大家庭。班风是一个班级的风向标,好的班风可以助力学生的成长,而差的班风则会让学生深陷沼泽。班级座位的科学编排对良好班风的形成有很大的帮助。一、横看成邻选座位先看横排。首先将学生按照身高分为高与矮两类,然后按照学生的性格进行归类。前排一般为稍矮的学生,后排一般为稍高的学生,同时尽量将性格互补的学生搭配在一起。从横向排列来看,这些与自己性格完全不同的邻居可以发挥很大的作用,内向型学生可以学习外向型学生的语言表达,而外向型学生则可以学习内向型学生的耐心细致。看似是邻居,实质上是取长补短的对象。二、竖看成友左右是邻居,前后是朋友。我们学校的教室里一般为空开的七排座位,左右间距不小,而相对的,前后间距则近了不少,前后学生很快就熟悉成朋友了,而朋友就是最好的监督人。前面的同学上课认真与否,后面的同学看得一清二楚,他们可以互相进行友情提醒。平时的作业收交需要从前往后,一个递一个接地进行传递本子、练习等事宜,这些看似普通的动作却能加深前后排同学间的友谊。三、亲善睦邻天长日久,大家熟悉了,也就容易出现矛盾、冲突,这时就需要及时进行座位调整。比如班级中课堂上常捣乱、作业常拖拉的学生就需要及时调换座位,而一些志趣过于相投的“熟人”,也需要将他们分隔开来。根据不同学生的不同情况,将他们安排到相应的区域,让周围良好风气影响、带动他们,以化雨春风般的柔和之风让他们逐渐理智,实现小区域风气的良性循环。班级座位的每一次调整,都是在寻求周遭小群体良好风气的带动,一小群一小群良性风气汇聚在一起,就会凝聚成整个班级的良好风气。(作者单位:江苏省苏州市吴江区程开甲小学)61