中小学 1 对 1 课外辅导专家 龙文教育学科教师辅导讲义 教师: 课 题 学生: 日期: 2013 年 4 Syllables 如何划分音节 月 日 星期: 时段: 教学目标 学习划分音节 重点、难点 1.掌握音节是按元音划分的 2.划分音节的规则 考点及考试要求 教学内容 一、上节课知识点的回顾与反思: 二、新授课内容: 如何划分音节 双音节单词的音节划分方法可归纳为“两分手。一归前或一归后”。 1.“两分手”是指:当两个元音之间有两个辅音字母时,将两个辅音字母划分在前后两个音节里。具体细节以及读音特 点,分别介绍如下: 1a. 当两个辅音字母相同(包括字母 r ),且重读音节在词首时: better 划分成 bet ter yellow 划分成 yel low millet 划分成 mil let carry little 划分成 car ry 划分成 lit tle borrow 划分成 bor row 第一个音节的元音按照“短元音”读,但是相邻的那一个辅音字母没有读音。注意:字母 l, r 在非重读音节中,有时起 元音的作用。如在单词 little, acre 中。 1b. 带前缀的单词,有时也有两个相同的辅音字母(包括字母 r ),如: attack 划分成 at tack attend 划分成 at tend effect 划分成 ef fect arrive 划分成 ar rive correct 划分成 cor rect support 划分成 sup port 这样的单词,第一个音节是“非重读音节”,元音一般读“含糊元音”。 1c. 当两个辅音字母不同(不包括字母 r )时: sister 划分成 sis ter system 划分成 sys tem window 划分成 win dow publish 划分成 pub lish milky 划分成 mil ky (建议将这个单词的读音与 millet 的读音相比较。) 1 龙文教育·教务管理部 中小学 1 对 1 课外辅导专家 第一个音节的元音按照“短元音”读,相邻的辅音字母有读音。 1d. 当两个辅音字母不同,并且第一个辅音字母为 r 时: market 划分成 mar ket certain 划分成 cer tain surface 划分成 sur face dirty 划分成 dir ty forty 划分成 for ty purple 划分成 pur ple 第一个音节的元音按照“第四类音节的读音”读。 注意:不能够“两分手”的情况: a. 辅音字符 th, sh, ch, tch, ck 等,是不允许分割的。这样的单词有: fa ther meth od oth er moth er cash ier fash ion ma chine re charge pock et butch er b. 各种辅音连缀,如 cr, pr, bl, fl, 等,也是不允许分割的。这样的单词有: April 只能划分成 A pril apron 只能划分成 a pron secret 只能划分成 se cret sacred 只能划分成 sa cred 包括带前缀的一些单词,如 degree, decrease, across, agree, afraid 等。 2.“一归前或一归后”是指:当两个元音之间只有一个辅音字母时,有时将这 个辅音字母划分在前面的音节里,有时划分在后面的音节里。 2a. 先说“一归后”的情况。在有些单词中是对的。如: open 划分成 o pen even 划分成 e ven fever 划分成 fe ver tiny 划分成 ti ny able unit 划分成 a ble 划分成 u nit nation 划分成 na tion student 划分成 stu dent 显然,第一个音节的元音按照“长元音”读。 2b. 带有以元音结尾的前缀的单词,自然是属于“一归后”的。如: begin 划分成 be gin repeat 划分成 re peat decide 划分成 de cide return 划分成 re turn prepare 划分成 pre pare repair 划分成 re pair 重读音节在第二个音节,其元音按照第二章中的诸多规则读音。 2c. 再看“一归前”的情况。在有些单词中也是对的。如: city 划分成 cit y study 划分成 stud y minute 划分成 min ute second 划分成 sec ond travel 划分成 trav el never 划分成 nev er 显然,第一个音节的元音按照“短元音”读。 另外,字母 x 永远是划归第一个音节的。并且第一个音节读“短元音”。如: taxi 划分成 tax i exit 划分成 ex it 鉴于“一归后”、“一归前”两种情况都存在,所以需要细致地对待这个口诀。 VC/CV – Words are separated into syllables when two spoken 2 龙文教育·教务管理部 中小学 1 对 1 课外辅导专家 vowels are separated by two consonants. The consonants can be the same or different. magnet mag/net The two spoken vowels sounds are short a and short The are separated by the two consonants g and n rabbit rab/bit 2. button but/ton 3. carpet car/pet 4. untie un/tie 5. insect in/sect 6. basket bas/ket 7. pencil pen/cil 8. plastic plas/tic 9. napkin nap/kin 10. zipper zip/per e. V/CV – Divide before the consonant if the first vowel has a long sound. example: zebra ze/bra VC/V – Divide after the consonant if the first vowel has a short sound. example: closet clos/et final fi/nal 2. silent si/lent 3. hotel ho/tel 4. frozen fro/zen 5. virus vi/rus 6. tiny ti/ny 7. gravy gra/vy 8. pilot pi/lot 9. later la/ter 10. table ta/ble Separate these words with the vc/v pattern. 1. robin rob/in 2. lemon lem/on 3. visit vis/it 4. salad sal/ad 5. talent tal/ent 6. novel nov/el 7. model mod/el 8. hazard haz/ard 9. finish fin/ish 10. limit lim/it Read each word above and determine if it has one syllable or two. apple book kids learn music pencil School science Read each word and determine how many syllables 3 classroom lunch quiet singing desk math read snack fri 龙文教育·教务管理部 中小学 1 对 1 课外辅导专家 each has. Put a check mark in the correct box. 1 Syllable 2 Syllables 3, Syllables 1. doctor ? ? ?? ? ?_________________________________________________ 2. bear ____________________________________________________________________________ 3. umbrella ________________________________________________________________________ ? ? ? ? ? ? 4. robot ___________________________________________________________________________? ? ? 5. cookie ________________________________________________________________________ ? ? ? 6. house ________________________________________________________________________ 7. telephone ____________________________________________________________________ 8. building _________________________________________________________________________ 9. thick _____________________________________________________________________________ 10. Lunch_________________________________________________________________________ 11. triangle ______________________________________________________________________ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、本次课后作业 四、小结与反思 四、学生对于本次课的评价: ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字: 五、教师评定: 1、 学生上次作业评价: ○ 非常好 2、 学生本次上课情况评价:○ 非常好 ○好 ○好 ○ 一般 ○ 一般 ○ 需要优化 ○ 需要优化 教师签字: 教导主任签字: 4 龙文教育·教务管理部