如何对婴儿进行发声练习1个月的婴儿已经能够分辨出噪音和其他声音之间的区别,如在他哭闹的时候,听到有人在对他讲话,他会暂时停下不哭。到2~3个月时,婴儿就开始懂得别人说话声音中流露出来的感情:听到愤怒乃至生硬的斥责,他会哭起来;如果是温柔而友善的声音,他会微笑且咿咿呀呀地响个不停。他们还能区别熟悉和不熟悉的声音以及男声和女声。
到2~3个月时,宝宝的哭声明显减少了。2个多月时,尽管宝宝的发音器官不完善,不过婴儿高兴时会发出1~2个韵母声如“а、u、i”。特别是在高兴时或者在大人的逗引下表现得更加明显,发出的韵母声,主要是基本韵母,大多是一张嘴气流从口腔中出来就能发出的音,不需要舌、唇较多的运动。
3个多月时,婴儿发音明显增多,情绪好时常常会主动发音,有时还会在成人的逗引下发出笑声。当身体舒服时,如妈妈跟他说话和戏逗他的时候,他会表现得很愉悦,嘴里还会发出“哦”、“啊”的声音;如果妈妈用温柔的又适当延长的声音对他说话(最好是模仿孩子的咿咿呀呀声),宝宝就会很高兴地回应你,同时眼睛会看着你。这样的互动在宝宝满月时就可以进行,利用宝宝的自我感觉良好对其进行发声练习。
婴幼儿早期语言训练误区误区1:认为宝宝太小听不懂
父母是孩子学习语言的第一任老师,对孩子的语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现,婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成,在此期间,给零岁婴儿输送越多的有意义的声音,越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外,还有研究表明,婴儿获得的词汇量的多少,很大程度上取决于母亲对他说话的数量。
如当给宝宝穿衣服时,或给宝宝喂奶、换尿布时,要和宝宝说话,告诉他“妈妈在给你换衣服,凉不凉啊?伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说要尽可能地与宝宝多说话,时间一长,这种语言信息就储存在了他的脑子里。随着他的智力发育,再经过几十次的语言重复,他就明白,原来总抱着我的人就是妈妈。
误区2:过分满足宝宝的要求
如果说宝宝指着水瓶,成人马上明白,这是宝宝想喝水了,然后把水瓶递给他,那么有可能会导致他语言发展缓慢,因为他不用说话,成人就能明白他的意图,他的要求就已经达到了。当宝宝想喝水时,你可以给他一个空水瓶,他拿着空水瓶,想要得到水时,会努力去说“水”。
误区3:用儿语和宝宝说话
儿语指刚出生8—9个月的婴儿,随着成人的语音刺激,会“咿咿呀呀”学说话。这时,年轻的父母看到孩子想要说话的急切样子,便教起了诸如“汪汪(狗)”、“咕咚咕咚(喝水)”之类的话。这种教授方法虽然生动有趣,符合孩子的特点,有助于他形象思维的开发,但是却容易忽略孩子抽象思维的培养与发展。
其实,对于孩子来说,记住“狗”和“汪汪”所花的时间相差无几,而前者是迟早要学的语言,后者却是不久就要抛弃的语言。因此,为了使孩子的思维能力得到全面的开发,家长在教他学说话时,应注意将理性词汇和感性词汇相结合。
儿童语言发展有其自身的阶段性,一般都是经历单词句(用一个词表达多种意思)、多词句(两个以上词表达意思)、说出完整句子这几个阶段,父母对孩子进行教育时,应了解这一规律,但不能迁就他,而应通过正确的教育引导孩子的语言向更高阶段发展。
误区4:不让老人说家乡方言
有些父母上班忙就把宝宝交给爷爷奶奶看护,但又担心老人说的是家乡方言,会影响宝宝以后的语言发展,所以就一再叮嘱,不让老人和宝宝说话。有的家长认为和宝宝说话他也听不懂,所以不用说也可以。
其实,宝宝生来就喜欢听各种不同的声音,喜欢父母和他说话,喜欢这种听觉刺激,虽然他听不懂,但他会有不同的反应,开始会很惊讶地看你,看你的表情。宝宝认真接收家长给他的听觉刺激,有利于听觉注意力的集中和灵敏。
误区5:重复宝宝的错误发音
刚学会说话的宝宝虽然基本上能用语言表达自己的愿望和要求,但是有很多还存在着发音不准的现象,如把“吃”说成“七”,把“狮子”说成“希几”,“苹果”说成“苹朵”等等,这是因为小儿发音器官发育不够完善,听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱,还不能正确掌握某些音的发音方法,不会运用发音器官的某些部位。对于这种情况,父母不要学孩子的发音,而应当用正确的语言来和宝宝说话,时间一长,在正确语音的指导下,发音就逐渐正确了。