对学 业成绩优秀的学生,教师课余主动为他们提供辅导,让他们“吃得饱”。对学业困难学生,学 校实行领导和教师挂钩帮扶制,帮助学生矫正不良习惯,指导学习,树立和增强信心。“三 生工程”从关心、爱护、帮助每位学生出发,实行分层次教学。发掘学生的闪光点,使每一 个学生都能看到自己的优点,使其扬起自信的风帆。这种个性化教育已成为祥云四中培养学 生大面积成才的有效办法。 祥云县第四中学 校园文化祥云四中地处乡下,办学条件有限,教学资源缺乏,信息也相对闭塞。在这样的条件下, 要保证高质量的教育教学水平,就必须想方设法改善办学条件,提高教师队伍素质。 近几年来,学校自筹资金,建立了语音室、多媒体教室和电子备课室,加大图书阅览室 建设力度,祥云四中阅览室每年订购报刊近300 种,努力为师生提供较多的资源和信息。 为了进一步提高教师队伍素质,近两三年来,学校在教师中大力提倡读教育名著,与大 师对话。学校为了营造学习气氛,培养教师学习的自觉性和主动性,采取了选购教育类书籍 发给教师阅读学习,然后交流心得体会的措施。近三年来,先后给教师配发苏霍姆林斯基、 于漪、斯霞、魏书生等中外教育名家的专著达10 余种,像《给教师的建议》、《怎样培养 真正的人》、《和中学生交朋友》、《爱心育人》、《班主任工作》等书,成了教师案头的 必备品。仅2004 学年,学校就又给教师配发《素质教育观念学习提要》、《多元智能》、 《洋思教学模式》、《学习的革命》、《花开的声音》和《考试心理健康咨询》六种 文艺汇演 书籍,提供给教师学习。