《拍墙》活动设计与反思设计意图 这是一个考验幼儿快速反应能力的游戏。山墙就是我们说的房子 侧面的墙,拍山墙就是双手拍墙。这个游戏是以前大人在农忙时用来 哄小孩的,经过演变就变成了现在的游戏了。 活动目标: 1.喜欢参与游戏活动,体验游戏活动带来的快乐。 2.在活动中自觉遵守游戏规则,能听指令快速做出动作反应。 活动重点:鼓励幼儿积极参与游戏,感受民间游戏的快乐。 活动难点:幼儿能听指令快速做出动作反应。 活动准备: 1.幼儿有玩红灯绿动马上开灯的游戏的经验。 2.红色即时贴若干条。 活动过程: 1、热身活动,激趣导入。 伸展运动、踢腿运动等。 复习已有游戏活动《红灯绿灯马上开灯》 师:老师今天要教小朋友们玩一个新游戏《拍墙》 2.基本游戏: (1)教师第一次讲解游戏规则:一人当“拍墙人”,其他人当 争取去拍墙的人。“拍墙人”面对墙壁用手掌拍墙三下,拍到第三次 结束时,“拍墙人”快速回头看向他走来想要拍墙的人,当“拍墙人” 回头时还有人正在动,那正在动的人就淘汰出局,想要拍墙的人如果 能坚持到最后不被“拍到墙”看到动时,顺利拍到墙时就胜利地轮为 下一个拍墙的人。 (2)教师示范游戏的基本玩法。 (3)师幼第一次游戏,教师当“拍墙人”,幼儿当想要去拍墙 的人。 (4)师幼第一次游戏结束后,师幼共同小结游戏的基本玩法及 规则。 (5)幼儿进行第二次游戏,教师随机指导。 (6)幼儿第二次游戏后师幼再次小结游戏规则。 (7)幼儿进行第三次游戏。 3.男女小组对抗比赛。 女生组进行游戏 男生组进行游戏 教师公布游戏结果 4.教师小结,游戏结束。 活动反思: 活动优点:在本次《拍墙》的游戏活动中,幼儿乐意参与游戏活 动,并从中体验游戏的快乐,也初步突破重难点,大多数幼儿还是能 够听“拍墙人”的指令做出动作,幼儿的反应灵敏,整节游戏活动的 氛围比较浓厚。 活动缺点: 1、个别幼儿特别急于参与到游戏中,没有认真听清游戏规则, 没有根据口令的快慢进行游戏,而是急于跑到终点拍墙。 2、教师对于拍墙游戏的理解不够透彻,游戏重点不在于拍墙而 在于教师需要通过口令的变化培养幼儿的反应能力。 3、教师在授课过程中示范力度不够,没有真正起到示范作用, 4、教师在教学过程中总结性语言较少,语言不够简练,特别是 第二个环节,场面混乱。 5、红灯绿灯的热身活动混淆幼儿对新游戏的理解。 活动改进策略; 1、授课教师和配班密切配合,做好玩法示范。 2、教师要加强对于民间游戏的学习,了解游戏开展的重点在哪 3、加强班级常规管理,培养幼儿集体意识。