很多家长问:"在上小学之前,要不要先让孩子先学点什么?"
也有家长会担心“孩子提前学了以后,在小学课堂上专注力差,注意力不集中,有小动作和分神……”
公办小学,在一二年级主要学的是语文数学,英语用的是口语教材,三年级才开始把英语当做主要科目。
而民办小学,在一年级就会开始学英语,而且比较好的民办,在一年级就已经开始了比较难的朗文教材的学习。
那我们需要让孩子在上小学之前提前学知识吗?
今天先说说数学:
一年级的数学其实对孩子来说并不难,只要孩子稍微细心一点,不看错,不漏题,考个九十、一百并不是很难。一年级下学期从讲减法退位开始,差距就会会慢慢地拉开。
从一年级数学(上册)【部编本】的目录中不难看出,加减法计算只占课本内容的35%,而与数学思维相关的“认识图形、钟表、位置与顺序等”占到了65%。
因此,如果你不是单纯地只希望孩子应付一年级的数学,而是希望能够培养孩子的数学思维,让他能够在未来的数学学习中取得不错的结果。那学前的启蒙还是很有必要的。
儿童的数字敏感期,一般发生在4岁左右,有些孩子可能会提前,这时候孩子开始对数字、数量关系、排列顺序、形体特征等表现出兴趣。
具体的行为有多种:
孩子可能会问经常问现在是几点钟?
或者孩子在吃饼干时突然跟你说TA吃了1个还剩3个;
又比如TA可能会对楼梯或户外的广告牌上面的数字很有兴趣,会自己读上面的数字;
或者会突然开始有兴趣玩起卖东西的游戏等等。
这时候家长们就需要配合他们的游戏,像买卖东西就是一个特别好用数学的场景。
所以说,幼升小时期的数学准备不是让孩子提前学小学课本,狂刷题,而是培养孩子的一些数学能力,培养他对数的感觉,对图形的感觉,学会有序思考,学会解决问题的思路等等。
想培养孩子的数感,一定要让孩子多去数实物!爸爸妈妈在家可以让孩子数数,数水果,数小木棒,数楼梯等等。
和孩子一起玩“找不同”的游戏!以此培养孩子的专注力和观察能力,强调有序思考。
用积木找规律。积木不只可以用来搭建,还可以玩“找规律”游戏,比如按不同颜色排列“ABABAB”、“AABBAABB”的规律。
语言引导。比如,陪孩子玩玩具的时候,随时都可以进行“数学磨耳朵”:“这块红色积木,比其它三块黄色积木更大。”“左边的恐龙,比右边