导读:幼儿园园长对教师新的一年 本文是中国考试网(www.chinazhaokao.com)励志频道为大家整理的《幼儿园园长对教师新的一年说的励志的 话》,供大家学习参考。 幼儿园园长对教师新的一年说的励志的话篇一 园长如何激励老师 我们知道幼儿园园长的管理工作主要是要管人、财、物。可其中最难管的是什么呢?对,是人的管理。然而,我们以往采取的管 理措施要么是防范性的,要么是命令式的。通常是制定规章制度 去要求和评定教师。那么在规章制度最中常见的字眼是什么呢? “必须,应当”等等,这样就使得教师被动的接受管理,有一种 被迫的感觉。这必然让管理变得生硬和僵化。更严重的是,这种 管理还会挫伤教师工作的积极性,影响老师在园的稳定性,进而 从根本上影响了管理效果。为了改善这种管理模式,我们可以采 取激励管理,那么采用激励会有什么作用呢?我们园长应该如何 激励老师呢? 美国日用食品公司总裁弗朗西斯曾说过“你可以买到一个人的时间,你可以雇一个人到固定的工作岗位,你可以买到按时或按日 计算的技术操作,但你买不到热情,你买不到创造性,你买不到 全身心的投入,你不得不设法争取这些。”这句话就精确地说出了 激励的作用。对一个幼儿园来说,也同样是适用的。总结一下激 励会有什么作用呢?主要体现在以下几个方面: 幼儿教师和现实生活中的人一样,有着自身的需要,通过激励管理提供丰厚的福利待遇、快捷的晋升途径来吸引幼儿园所需要的 人才。 2、通过激励可以开发老师的潜在能力,促进在园老师充分的发挥其才能和智慧 美国哈佛大学的威廉詹姆斯教授在对员工激励的研究中发现,按时计酬的分配制度仅能让员工发挥20%~30%的能力,如果受到 充分激励的话,员工的能力可以发挥出 80%~90%,两种情况之间 60%的差距就是有效激励的结果。所以通过激励的方式可以开发老 师的潜在能力,促进在园老师充分发挥其才能和智慧。 幼儿园老师流失严重是一个比较普遍的现象,采用激励管理可以提高在园老师对园所的热爱,从而减少老师流失。 科学的激励制度包含有一种竞争精神,它的运行能够创造出一种良性的竞争环境。在具有竞争性的环境中,老师们就会受到环境 的压力,这种压力将转变为老师努力工作的动力。就好像老师们 在面对公开课展示课,让自己既有压力又有动力。在忙碌过后老 师们除了辛苦还感受到了成就感。正如麦格雷戈所说:“个人与个 人之间的竞争,才是激励的主要来源之一。”在这里,老师工作的 动力和积极性成了激励工作的间接结果。 20世纪美国著名社会心理学家马斯洛把人的各种需要归结为生理 的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要和自我实现的需 要五个层次,其中自我实现的需要是人的需要的最高层次。