认识亲子阅读的重要性
幼儿正处于人生的起步时期,如一株株刚刚破土的幼苗,渴望吮吸知识的甘露,以使自己茁壮成长。
而这“甘露”的获得,除了靠老师课堂上言传外,更需要家庭成员的身教。
书,就是一颗传递知识的种子。亲子阅读以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。
通过共读,父母与孩子共同学习,一同成长;
通过共读,可以增进母子感情,增强语言表达能力,加强协调沟通,获得知识并提升写作能力,传承交流体验,培养独立思考能力等等;
通过共读,为父母创造与孩子沟通的机会,分享读书的感动和乐趣,可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
亲子阅读常见误区
1、家长对亲子阅读理解不到位
一些家长认为,幼儿园阶段,小孩子年纪小,对某些事情理解不够,比较关注亲子阅读,但是,等到孩子上小学了,自己会认字念书了,就让孩子独立阅读,家长的亲子阅读的热情与参与意识就逐渐消失或荡然无存,导致亲子阅读虎头蛇尾。
2、阅读环境营造不到位
由于经济条件或认识所限,好多家庭没有为孩子提供实用雅致的书房,孩子缺乏温馨宁静的阅读环境。
此外,家长的一些不良情绪也容易会影响孩子阅读:兴致高、情绪好时陪孩子看看书;不高兴、没兴致时就不理睬孩子的要求。
如果一个家庭无法提供温馨宁静的读书环境给孩子,是难以搞好家庭亲子阅读活动,也难以让孩子爱上阅读这件事。
3、阅读材料选择不到位
很多家长在为孩子准备阅读材料时,带有很大的盲目性和主观性。
调查发现,70%以上的家长,只是凭自己的喜好和判断为孩子选书,较少考虑到孩子的需求和意愿,而且在为孩子选择图书时,更多的是从智力开发的需要考虑,选择范围较窄。有近30%的家长还搞不清为孩子选择图书的依据,或仅仅只是为了满足孩子的购买欲望。
4、阅读时间投入不到位
很多家长由于工作太累,回家后只想好好休息,无暇顾及与孩子阅读,或者宁愿长时间陪孩子一起学奥数,学艺术,把孩子送往特长班,却不愿意投入时间和孩子一起进行亲子阅读。
5、阅读方法指导不到位
在具体的指导过程中,父母对孩子阅读能力的发展特点认识不够,没有考虑到孩子在阅读过程中的接受方式和接受特点,不能有针对性地开展亲子阅读,也无法有效调动孩子阅读的兴趣和欲望。
如何进行亲子阅读