评价任务与教学活动

看了很多老师的“教-学-评一致性”的教学设计,发现很多老师对于“教-学-评一致性”的教学设计没有入门。可能大家不知道“评价任务”与“教学活动”是什么关系所致。我想就“评价任务”与“教学活动”的关系大致说明一下我的观点。
我们以前的教案设计,是跑上来说设计“怎样教”的,拉起来就设计教学环节,觉得这才踏实——备课,就是要备我怎样上课!
这是对的。备课就是要备怎样上课。可是怎样上课呢?取决于学些什么、怎样学。
上课就是组织学生的学习活动。
这个学习活动,是为了完成学习目标而进行的,所以也是“评价活动”,或者叫“评价任务”。
也就是说,上课其实就是组织、安排、落实“评价任务”。
所以,要教学设计之前,必须要先设计好“评价任务”。
所以,评价任务的设计要先于教学活动的设计!
那么我们再来梳理一下备课的大流程:第一,制订学习目标;第二,设计针对目标的评价任务;第三,设计整合评价任务的教学活动。