如闽教版教材第六册 《Unit6 Hobbies 》这一课, 教师可设计这样的问题: yourhobby Doyou like doing sth.? ,这样的问题人人都能上口,课堂气氛活跃,效果好。 提问要把握好时机。教师应该分阶段、分时机提问,才能达到最佳效果。小学生虽然好奇心强,对新事物感兴趣,但是目的不太明确,所以有些问题要在讲授之前提出,问一些引导性、启发性的问题以激 发他们的好奇心,让他们带着问题有目的地学习。