实名248

一言难尽。题有难易,分有高低。一般来讲,如一百分就应该在九十分或九十分以上才算优秀。分数只是衡量一个孩子掌握知识的多少。一个孩子优秀与否,仅靠分数是不够的。
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谷愺

毕节市高中教师 优质教育领域创作者

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这两天学期考试阅卷工作结束了,看到孩子们的考试分数,老师们几家欢喜几家愁。
一般来说,除了语数两科之外的,音乐、美术英语、科学,体育、思品等这些都属于考察科目,并没有进入到学生的总分成绩内。
现在对孩子的成绩都不排名次,只打一个等级,从ABCD上来看,是不能客观地得出孩子是否优秀,这样的结论的。如果单凭分数上来看呢,又会显得太过功利化。
分数是体现孩子这学期对知识的掌握程度,而其他综合的表现,还真的不可以去定性。学生的综合能力,不仅仅体现在成绩上,还体现在其他方面的综合因素。
有的孩子学习成绩较差,开窍比别人晚,但是他对待人处事上,情商比较高,对待事情可以一分为二的来看,心态也比较平和,没有那么多的功利性,我们也不能说他就不优秀。
相反有一些孩子成绩较好,但是对人的态度上太过刻薄。总是以个人为中心,从不顾及别人的感受。我认为这样的孩子,就算两科都能考100分,他也不能称作是优秀。
就我个人而言,我觉得两科都在90分以上,算是比较优秀的了。
到了五六年级阶段,题目的难度以及文章的理解上面都有较高的要求,所以能保持在两科90分以上,在班级应该是能够名列前茅了。有了较好的基础,到了初中、高中就能够继续的发挥他的潜力,稳步的走下去,应该是能够顺风顺水的度过他的学习生涯。
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杨锅来了

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小学五年级上学期,期末考试总分考多少分算优秀?
现在正是期末考试的时候,很多地方已经考完,准备发成绩的时候,但期末考试前,我们已经开了各种会议,从教育局到学校,再对老师,都一致要求,对学生的成绩只能发等级,坚决不能发分数,如果发现一律重罚。
原来直接发分数,现在只能发等级
根据教育减负精神,考试的试次必须减少,特别是统考的次数严格控制,也为了保护学生的个人隐私问题,所以严厉要求各种考试只能发等级,而不能发分数,不管是基于什么原因,我们都应该遵循这样的要求,以前的方式就是把考试的分数直接拍一张发到群里面,考得好的当然是自然高兴,考得不好的,心里难受,如果有些觉得把自己孩子考的差的成绩发到群里总觉得没有面子,进而投诉老师,或者因为孩子知道了自己的分数非常差,接受不了,或者家长对孩子进行批评甚至暴力方式对待孩子,极容易引发一些意外事情发生,因为现在确实有些孩子心里太脆弱,遇到一点小问题都会各种意外(离家出走啊,跳楼等极端方式),各种因此掺杂在一起,现在的教育大环境就是这样,义务教育阶段的所有考试不能发分数,只能以等级制与家长见面。
等级制度也不能阻止大部分家长对具体成绩的知晓。
减负精神是好的,但大多数家长每次都会通过各种方式想知道自己孩子的成绩是多少,孩子的成绩在班上排名是多少,很多时候都让老师很为难,理解家长的心情,但也知道有相关规定要求,作为家长有权利知道自己的孩子到底通过一学期的努力学习,收获了多少,因此很多时候我们老师都是采用私信的方式告诉家长孩子的具体成绩,毕竟按等级制的话,分数段的范围太宽,同一个等级可能相关20分,这个差别真的就能说明一个问题,等级一样,但差了20分,在家长心目中,这20分的差别就是一个天上一个地下。
对于等级的评定的分数标准是什么?各地可能要求不一样。
就我所在的地区,我说的是小学,按低段、中段、高段的要求是不一样的,对于低段学科成绩在80分以上就算优秀,中段和高段的要求是85分以上就为优秀,而实际上呢,像一年级,二年级 各学科基本都是95以前,而且班平均分相当高,平均都能达到97,98左右,因此这样的等级已经没有任何意义了,因此家长更愿意知道的是成绩,对于高年级,特别是六年级即将面临升学,分数代表学生的学习好,也就意味着他们可以参与一些择校考试,因此对于用等级方式告诉家长,他们更觉得没任何意义,所以总是想方设法的打听成绩,刚刚我还接到电话,班上一个成绩比较好的问数学考了多少分,但我没有告诉她,因为这是有规定的,家长也比较理解。
对于成绩的发放,我们有时候是这样做的,按规范要求进行等级评定,发给家长,但我们老师可以自己按一个标准再作一个家长汇报式的等级,尽量缩小一个等级里的分数差距,能让家长猜个八九不离十的就差不多了,99分也好,98也好,或者95分也好其实差别不大,但如果都是优秀等级,一个是80分,一个是99分,那他们之间的差别就真的大了。
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育学笔谈

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考多少分算优秀没有绝对的标准,要看学校整体情况,还有试卷的出题难度。我们班这次英语满分的12个人,语文90分以上的25人,数学满分的16人。我想能考到这个分数的孩子无疑是很牛的,也是优秀的。
但是不是考不到满分?考不到90分以上的孩子就不优秀了呢,其实也未必。记得我以前带过的一个班,有一年的期末考试卷子特别难,能考到85分以上的孩子就已经很厉害了,大部分人都在80分以下,三门课如果能考到260分以上就已经很好了。
孩子是不是优秀?主要看他的整体成绩表现,有没有偏科?如果三门科的平均成绩都还好,就不用太介意,唯独需要做的就是要让孩子迎头赶上,在寒假的时候可以利用自由时间来进行补缺补差。
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红带小王子

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您好,我的孩子也刚好读五年级,男孩子,在厦门读书,成绩长期稳定在倒数前十。所以我很乐意回答您的问题。
五年级需要考试的有四门课,语数英加科学,每个科目都是满分100分。总分为400分,全国各个学校课程安排可能有所不同。
从重视程度来说,无论家长还是老师,最关注的还是语数英,所以这三门的成绩,从某种意义上来讲,也是评价孩子学习成绩的主要指标。科学对小学生来说难度还是偏大,个人理解成绩仅能作为参考。
现在小学的成绩评价体系是区分ABCD四类,A:85分以上;B:75分以上;C:60分以上;D:60分以下,也就是不及格。在小学素质报告册中不再体现分数,但放假前老师还是会发放试卷并公布分数,让我儿子这样的学生饱受煎熬。
全A成绩当然是优秀,语数英全A也可以认为成绩是优秀。只要没有D都可以认为是合格,出现一门及以上得D的,可以确定成绩比较糟糕。分数受试卷难易程度影响较大,但期末试卷一般难度较低,考察的往往是基础,因为老师、家长和孩子们都想开开心心过年,对不。
其实,孩子优秀不优秀不能全看成绩,也要看孩子是否自信、自立、自强、自律、自爱。只要有一处闪光点,以后都有可能大有作为,都值得家长肯定。我就是常常这样安慰自己。
祝2020年每一个孩子都能取得理想的成绩,欢欢喜喜过大年。
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数学视角

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作为教五年级的老师,我来回答你的问题。总分几分优秀,一看就是不专业的问法。现在小学考试,很多地方出的试卷难度很低,56人的一个班基本一个班几十个一百分的,根本没有区分度。一个平时成绩平平的孩子只要细心一点,就能考100分。所以即便考100分,也算不上很优秀。而有的地方试卷区分度很大,难度很高,最高分数也就是95。但是,这个95分远远比简单试卷的100分要优秀得多。
所以,不能用总分衡量是否优秀。可以用名次来作参考,以某市为例,初中考高中的录取率为30%,重点高中录取率为0.8百分号,那么就可以为优秀做出一个界定啦