《意见》中 明确提 出,要启动大学生思想政 治教育质量提升工 作 ,着力增强大学生 思想政治教育针对性 、实效性 , 而这其中的关键在于思想政治理论课教师素质与能 力的提升。 1 教师提升自身素养的必要性和紧迫性 国家非常重视高校思想政治教育 ,出台的多个文 件都涉及教师队伍建设问题。早在 2005 年 ,《中共中 央宣传部 、教育部关于进一步加强和改进高等学校思 想政治理论课的意见》中明确提到:“ 提高高等学校 思想政治理论课教学质量和水平 ,关键在教师。高等 学校思想政治理论课教师⋯ ⋯ 要不断提高马克思主 义理论素养,提高科研能力和教学水平,做坚定的马 克思主义者 ,做教 书育人 的表率 ,做大学生健康成长 的指导者和领路人。” 面对新的变化,思想政治理论课 教师到底应具备怎样的能力与素质,又该如何提高, 成为思想政治理论课建设非常迫切需要解决的问题。 2 教师素质和能力的构成 2.1 必须具有坚定的政治立场 高校思想政治教育工作 的一个非 常重要 的 目 标 ,就是在党和国家的领导下 ,按照社会发展的要求 通过有意识地、系统地 、长期地培养 ,提高大学生的 思想 、政治、道德素质,使他们具有正确的政治方向、 高度的社会责任感、高尚的道德品质和自觉遵纪守 法的意识 ,把他们培养成为“ 四有 ” 新人 ,以推动我 国的社会主义现代化建设事业的顺利进行⋯ 。 改革开放 的全面深化使深 层次的矛盾开始尖 锐 ,一些在改革中失利的人 ,难免会 心生怨言 ,会借 助一些舆论工具发泄 自己的不满 ,甚至攻击 当前 的 社会 ,否定改革的成绩 ,否认社会主义制度 ,而网络 科技的发达 、言论的 自由,使得一些涉世未深的大学 生容易被迷惑、被误导 ,从而对社会前途产生迷茫 , 对执政党不信任 。面对这种现状 ,要求思想政治理 论课教师要有坚定的政治信仰 ,要有引经据典 、深入 剖析的理论素养 ,让学生能信服,能豁然开朗。 2.2 应具备扎实的理论功底和相关知识体系 思想政治理论课教师 ,要有扎实 的理论基础知 识 ,应认真研读马克思主义经典作家的相关论著 ,同 时还要不断接触、学 习理论最前沿的一些信息动态 , 用最先进的理论武装 自己,这样才能保证在教学过 程中做到游刃有余,充满理论自信。 高校思想政治理论课 的性质决定了教师不仅是 马克思主义理 论 的“ 专家 ” ,同时也必 须是一 位杂 家。它需要教师了解哲学、历史学、经济学 、管理学 、 社会学 、心理学等相关学科的知识 ,要有较强的自学 能力,及时关注、更新自己的知识体系。 收籀日期:2015—07—03 基金项 目:2013 年度镇江高等专科 学校思想政治教育研究课题 ( GZSZGR 一1310) 作者简介 :贺永萍 ( 1973