○参考人（石川忠雄君）　それでは私の意見を述べさせていただきます。
　まず、総合研究大学院の設置の問題でありますが、今田中参考人からお話のありましたように、詳細はそれに譲ることといたしまして、私もその設置には賛成であります。その理由を少しく大きな立場で申し上げてみたいと思います。
　まず第一に、明治以来の日本の教育というのは、大まかに申せば日本の近代化を達成するために必要な教育であった、こう申してよろしいかと思います。そういった近代化のための教育というものの特徴の一つは、その近代化について先進諸国民が何をやってきたか、何を考えてきたかということを知るということが非常に大切でありました。それを知ることによって、その知識を日本の近代化に応用しよう、こういうところにあったわけであります。よく言われる言葉でありますが、西洋に学ぶという姿勢、その言葉は今申し上げたようなところを示していると思います。
　しかし、御承知のように、近年日本はその近代化において少なくとも物質的側面においては成熟期に達しておるわけであります。それで次の時代をこれから迎えようとしている。こういうことを考えなければならない。西洋に学ぶという形での国際交流は今日までもありましたけれども、しかし今申し上げたような立場から考えれば、ただ西洋に学ぶのではなくて、日本が世界の学術、文化の発展に貢献していかなければならないという側面も強く出てきているということが言えると思います。そうなりますと、当然今まで日本にやや欠けていた基礎研究を極めて強く充実するということも必要でありますし、先端技術についての発展も考えなければならない。そういうことに加えて、社会、人文科学系におきましても高度の専門能力を持った職業人の養成ということも非常に大切になります。その意味では、大学院の充実というのはこれからの高等教育にとって最も大切な課題になるということをまず最初に申し上げたいと思います。
　第二の理由は、大学院を充実するといっても、それは質の向上をもちろん伴ったものでなければならない。単なる量的拡大ということを言うわけではありません。今回考えられている総合研究大学院は共同利用機関を基盤にして成立するものでありまして、その大学院の内容が極めて高度のものである。特に博士課程を問題にしているわけでありますから、私は非常に高度のものであろうというふうに考えるわけであります。その意味で、こういった試みは多様にあってよろしいのだというふうに考えております。
　第三に、これは新しい形の大学院であります。したがって、新しい大学院はそれなりに思い切ったことをやることが可能であります。
　今までいろいろ大学院に課題があった。その課題を思い切ってここで転換することができる。そのことは既成の大学院に対しても大きなインパクトを与えることになるだろう。そう考えますと、この総合研究大学院というのは設置されてしかるべきものであるというふうに私は考えておるわけであります。
　それから第二番目に、入試センターの問題でありますが、これは新テストに関係することでありまして、これについて私の考えを申し上げたいと思います。この入学試験の改革ということが教育改革の一つの大きな柱であるということは、これは当然否定することはできないと思います。その今の入学試験制度の持っているいろいろな悪い影響、弊害、そういうものについては、これはいろいろ指摘されているところでありますけれども、この弊害を果たして入学試験制度だけの改革で取り除くことができるかというと、私はそれは難しいと思います。この背後には、学歴偏重社会の問題とか、偏差値偏重の意識の問題とかさまざまな問題がございますから、入学試験制度の改革だけでこれがすべて片がつく、そういう性質のものであるとは私は思いません。したがって、その弊害を除去するということになれば、当然大学入学試験制度の大学の面からの改革も必要でありますが、同時に社会のそういったさまざまな問題をどういうふうに解決していくか、双方からこれは接近しないと片づかない問題であるというふうに考えております。
　さはさりながら、やはり大学としては、大学でもできる入学試験制度の改革の方法をやはり探らなければならない、そう考えるわけであります。その場合に問題になりますことは、一番大切なことは、私は大学の固性化、多様化を促進することであるというふうに考えております。つまり、大学が持っている個性あるいは特性というものをもっとはっきりさせるということが大事であります。そうして、多様な大学が存在するということが非常に大事だと思うのであります。その場合に、個性をはっきりさせるということについては、実はいろいろなことが考えられます。例えば、私立大学のことをとってみれば、私立大学は建学者というものがあり、そこには建学者の理想と心がある。それを土台にして長い間かかって築いてきたその学校独特の気風がある。その独特の気風の中で学生が勉学をし、自分の人間形成をする、こういう形での個性をはっきりさせるということも大切であります。
　また、これだけ大学教育が普及いたしますと、当然それにはさまざまな特徴を持っていいわけであります。例えば、この大学はむしろ研究に力点を置いた大学である、あるいはこの大学は教育にもっともっと力点を置いた大学である、こういうような区別があるいは特性がはっきりしても差し支えない。あるいはカリキュラムについても、もちろん個別科学を中心に研究体制、教育体制が組まれている学部では、当然その個別科学をやるための基礎になる点では共通性がありますけれども、その上に立って、その学校が目指すような独得のカリキュラムを組む、そういうことによって特性を出すということもできると思いますし、あるいは問題解決能力を養成するというところから、いろいろな学問をそこに集めてくるというような形での特性もできますし、学際的な学部をつくることもできるし、いろいろな形の特性、個性化ということがもっとはっきり行われた方がよろしいのだというふうに私は考えているわけであります。
　そういうことを前提にして考えますと、当然それぞれの大学はそれぞれの大学の目標、特性にふさわしい学生を入学させるということが必要になってまいります。それをやるためには、画一的な入学試験の方法ではなくて、入学試験の個性化と多様化がやはり行われることが望ましい。全部を偏差値だけで切ってしまうというような形の画一的なやり方ではなくて、その学校にふさわしい選考の基準、これは学力はもちろん必要でありますが、それ以外の資質も十分に考えるような、そういう入学試験が行われることが私は非常に好ましいのだと思います。
　それに比べて考えてみますと、今までの入学試験というのは私はどうも画一的にすぎたというような気がいたします。例えば、一万人、数千人の学生をわずか一週間ないし二週間で選抜するということになれば、当然とった偏差値だけで輪切りにしていくという、輪切りといいますか、偏差値で切っていくということはこれはどうもやむを得ない方法かもしれない。しかし、もっと個性的な、あるいは多様化した入学試験をやるということになれば、いろいろな方法を講じてそれをやるだけの余裕も必要であるし、省力化も必要であると、そう考えるわけであります。そういうような個性的な、多様な入学試験がやれるように、その手助けをするという意味で私は新テストというものが考えられているというふうに思います。
　今まで世論一般行われている誤解は、新テストは共通一次と同じであって、それは全大学に画一化をもたらすものであるという考え方がありますが、実はそうではなくて、新テストというのはもともと入学試験の個性化、多様化をもたらすために、そのために役立たせてもらいたいという立場から考えられた入学試験制度でありまして、私は目的は反対なんだというふうに申し上げておきたいというふうに思います。そういうことでありますから、その利活用の方法というのはどういうふうにでもできるようにしたい。その大学それぞれの考え方によって自由にいかようにも使えるような形のものにしたい。例えば五教科五科目を全部受けなければいけないんだというような形はとりたくない。一科目でも二科目でも、その大学が必要とされるものはそれだけの利用をすればよろしいというような形に持っていきたいということが考えられたことであると申し上げておきたいと思います。
　そういうことでありますが、しかしもちろんその判断はどういうふうに利用するか、あるいは利用するかしないかという問題はそれぞれの大学の判断と自主性と見識に任されていると、こういうことであります。ただ、私が申し上げたい点は、この試験が、新テストが利用されるにせよ利用されないにせよ、あるいは全面的に利用されるにせよ、あるいは部分的に利用されるにせよ、いずれにしてもまだこのテストというのは始まったばかりと申しますか、提起されたばかりであります。したがって、これが今六十五年から実施しようとしているものが完全無欠のものであるというわけではない。このテストというのは今申し上げたような意味において個性的かつ多様な入学試験を行うことができるような、そういうものにこれから育て上げていかなければならないということであります。
　とかく世の中はせっかちでありまして、出発のときにどうなったからそれでこれは成功であるとか、不成功であるとかいうことを言われがちでありますが、私はこういったものはみんなで長い間かかって育てていくという性質のものだと思います。アメリカのＳＡＴにしても今日ほどの試験になりますまでには随分長い年月がかかっているわけであります。どうも余り性急に物事は判断しない方がよろしいのではないかというふうに思います。もしこういうような試みがうまくいかないということが出てまいりましたときには、私は日本の入学試験制度は以前の状態に立ち戻るということであります。何のために入学試験の改革を考えたのかといえば、以前の状態がよくなかったからそれを考えたわけでありまして、それが今度の場合でももしうまくいかないということになれば以前の状態に状態が戻るということであります。そのときに一体どうするのかということもあわせお考えいただく必要があるだろう、そう思っております。
　ありがとうございました。