○参考人（岡本道雄君）　私が臨時教育審議会の会長の岡本でございます。
　ただいまの委員長の御質問に対しましてお答えさしていただきます。
　まず第一に、臨時教育審議会の設置期間三年間にわたる審議事項やそれから答申の仕方、時期等についてということでございますが、審議事項は社会、文化の進展に応じて、二十一世紀に向かって長期的な展望を持った教育計画というものでございますが、これと同時に、現在この審議会設置の強い動機にもなりました国民の強い教育に対する改革の要請と、こういう二つの課題があると思っております。
　それで、今後の答申の仕方でございますけれども、このたび、「審議経過の概要（その２）」を昨日決定いたしたわけでございますが、これは基本的には部会におけるこれまでの実際の審議を整理したものでありますので、今後総会を中心に、この中から答申に盛り込むべき事項及びその内容について審議を進めまして、合意が得られたものを、既に答申につきましては逐次答申をしようということを決めておりますので、その方針に従いまして、六月の末を目途として第一次の答申を出したい、そういうふうに考えております。それで、第一次答申後も、基本的問題さらに国民的要請の強い課題につきまして各界各層の意見を求めながら引き続き審議を進めまして、総会で合意が得られたものから逐次答申をしていく、そういう形態で今後とも進みたいというふうに思っております。
　それからその次の御質問は、広く国民や教育関係者の意見を聞くためにどのような努力を行っておるかということでございますが、教育というものがどの国民も大変、すべて関心の強い事項でございますので、この審議会の初めから広く社会各層の意見を聞くと同時に、審議の内容をできるだけ公表しながら進もうというようなことを申し合わせておりますので、そういうつもりで本審議会におきましては、できる限り広く国民の意見を審議に反映させるということで、各方面から御意見を聞くために公聴会ということを過去四回行っております。そのほか、各関係団体等から教育改革提案ヒアリングというのを六十団体近くから承っております。それからまた論文を募集いたしまして、その内容について検討いたしておりますし、必要な学校を頻繁に訪問しまして現地の視察を行うと。それからまた各部会におきましても、それぞれの審議事項につきまして、学識者、関係団体、関係行政機関からの意見を聞くというふうに、できるだけ広く御意見を承るように努めております。
　それで、これらの機会に出されました貴重な御意見などは、総会及び部会の審議におきまして十分参考にするように、審議に反映させるように努力しておる次第でございます。それで、今後ともにこの方法を続けてまいりますが、さしあたりは、審議概要を出しました後、五月に東京と大阪で公聴会をいたしますほか、今後とも全国各地でそういうことをやりたいというふうに思っております。
　第三に、臨教審の委員や専門委員の臨教審の外における個人的な見解の発表がいろいろ国民の間に混乱を生じておると、こういうことはよく注意せよというお話でございますが、最前申しましたように、最初からできるだけ開かれたと申しますか、広く国民の間に審議会が定着するといいますか、信頼を得るように私自身も努めて、皆率直な御意見をお述べになることはいいというふうに申してまいったものですから、委員の方が方々でいろいろお話になることが一遍決まったことのような誤解を受けまして御迷惑をかけておるようでございますが、これはどこまでもこのことにつきましては、しかしいずれにしてもあくまで個人の見識と責任において行いなさいというようなことを申しておるのですが、結果におきましてはそれが少し御迷惑をおかけしておるということに気がつきまして、大変これは申しわけないことだと思いましたので、過日も総会でこういうことについてはよく良識を持ってお互いに注意しようというようなことを申しておるわけでございます。
　それとまた、これと同じようなことでございますが、各部会で検討中の課題をあたかも決定した改革のように誤解が生じるということも起こっておるわけでございまして、これも審議事項ということで各部会長が部会の後に記者会見いたしますのが、そのままそういうふうな誤解を生んでおるのでございますが、この審議会の決定はどこまでも総会でございまして、部会は審議を深めるためのものであるということは皆承知いたしておりますのですが、これもやはり教育が国民の大変関心事であります関係上、誤解や混乱を与えておるということにつきましては十分今後注意していかんならぬ、そういうふうに思っております。そんなことで、こういう御注意につきましては今後十分注意して、誤解のないように努めたいと思っております。
　第五に、答申においては、教育改革の内容だけでなく、それを実現する方法、手順、経費等についても触れることが望ましいとのお考えをいただいたわけでございますが、このことにつきましては、やはり一つの改革を計画いたしますというと当然それに対する方法とか手順、また経費についても考慮するという過程は実際はあるわけでございますが、今後具体的な問題についてはそういうことも十分注意してまいりたいと思っております。しかしながら、この審議会の基本的な仕事としましては二十一世紀の社会を展望して教育改革の基本方策というものをしっかり深めて審議するというところに焦点があるというふうに理解しておるわけでございます。
　それから、教育の自由化ないし個性主義の理念、構想について国民の間に無用の混乱が生じておる、できるだけ早急に臨教審の意見を明確にすることが望ましいということでございますが、いわゆる自由化論争と言われて、大変臨教審自身の中でも揺れ動いておるような印象を与えておりますことはまことに恐縮いたしておるわけでございますが、これは実際につきましては第一部会は自由化というようなことについてヒアリングをしたりしましたが、まだ十分それについて議論をしておるわけでもございません。ただ現実として、自由化という言葉が教育は何でも自由にしていいような印象を与えまして、この点大変不安を巻き起こしておると思います。これにつきましては、私自身も大変議論を起こしたという意味ではこの自由化という考え方は大いに意味があったと思いますけれども、やはりそういう誤解、混乱を与えるということは注意せんならぬと思いまして絶えずこれの限界というようなものも申しておるわけでございますが、第一部会におきましてはやはり自由化論というもののそれが具体的になればいろいろ問題点もございますことも認識しまして、誤解を与えるのではいけないというので、本来自由化論の本旨はおのおの各人がそれぞれの能力に応じて伸び伸びと個性が伸ばせることにあるんだ、そういうふうな原点に立ちまして、画一主義から個性主義への改革というふうな言葉を使っておるわけでございます。それで、いずれにしましてもこの論議は第一部会では理念の論議として論じられるわけでございますけれども、その具体策ということになりますと、これは第二、第三、第四、特に第三、第四というものが具体的な事実を審議いたしますので、そのときは最前申しました総会で二十五人の者が良識を持ってこれを見守っておるわけでございますから、私はこれについては具体的なものが論議されるときにおのずからおさまるべきところにおさまるものであるというふうに考えておりまして、外で言われておるほど会長自体はそう不安は感じておらないというのが実態でございますけれども、いずれにしましても、大変不安を与えておるという意味におきまして、この点は十分注意して機会のあるたびに私の考えもまた述べさしていただきたいと、そういうふうに考えております。
　以上、大変貴重な御意見をいただきましてありがとうございました。今後よく注意して進めていくつもりでございますから、どうぞよろしくお願いいたします。