○藤木委員　大変長い御答弁をいただきましたけれども、その中に文部省に非があったということが一言もございませんでした。すべてうまくやってきたというような印象を受けますけれども、私はその態度に対して非常に大きないら立ちを覚えます。腹立たしさを覚えます。
　私は、今責任をなすり合いしているようなそんな時期ではないと思うのです。本当に反省すべきところを率直に認め合う、このことがなくてどうして共通の土台ができますか。私は、文部大臣として今の海部さんの御答弁、極めて不満でございます。既にいじめや非行克服ではさまざまな取り組みがやられております。今大臣からおっしゃったその例も一例ではございますが、私は、このような成果を上げている学校、こういったものも全国に随分出ているわけですから、ここからの教訓、こういったものを酌み取って、これを広めていくことが求められているのではないか、そんなふうに思うわけです。
　私は、五年前に、もはや学校ではないと言われ、暴力が荒れ狂った、先生を見たら、てめえぶっ殺すぞと言った荒廃のどん底にあった葛飾の奥戸中学校、御存じのはずでございます。これはついに全国で初の警官導入ということを学園の中にやってしまいました。そして五名の逮捕者を出したという学校でございます。それから先生方はみずからを厳しく反省をし、教師集団としては一体となって学校再建に取り組んでまいりました。そして昨年十一月二十二日、一千人を超える二十五クラスの全生徒が集まって、日本一の奥戸中学校にしようと生徒総会を開き、いじめや盗難のない平和な学校をみんなの力で築き上げようと決議をして立ち上がるまで、その経過が実はきょうここへ持ってきておりますが、「希望をまなぶ学校」という本にまとめられております。教師集団の実に苦闘の一端をこの本の中から御紹介をさせていただきたいと思います。
　これは女の先生の手記です。
　　ツッパリの女子生徒の家庭訪問をした女教師は、その子から次のような手紙を渡された。
　　「なんで私の家に来るのヨー。頭にくんなあ。あんた嫌いなんだから来ないでよ。あんたなんか学校やめちゃえよ。ひつっこいんだよ。気にくわねえよ。ガキだと思ってなめんじゃねえよ。いちいち母にチクリやがって。あんたとは絶対話したりなんかしないからネー。このブース」
　　この女教師は、「この頃は本当に苦しく、ここがら逃げ出したらどんなに楽だろうと毎日思った」と記している。
　　この時期の教職員は、疲れ果てた体に鞭打って、授業に生徒指導に頑張った。
　　カップメンを持って歩くツッパリに、一歩も引かず頑としてこれを許そうとしない女教師。
　　場所を提供してもらい、ツッパリを集めて勉強を教える教師。
　　ツッパリに引きづられる生徒の話をじっくり聞き、「悪に敗けてはダメ」とさとす養護の教師。
　　放課後、保護者の時間に合わせて家庭訪問をし、親の話を聞き、共に悩み、手立てを考える教師。
　　生徒と夕食を共にし、語り合う教師。
　　教職員の誰もが、考えられることは実行し、お互いに情報交換を行ない、自分でも試みてみる。
　しかし、そんなに簡単に非行がおさまるわけはありません。ここでは大変な突っ張りとの対決が出ております。
　　始業式の日に、二年番長の和男をどなりつけた仕返しか、休み時間になると、二年のツッパリたちが私の回りに集まってきて、ボクシングやキックの真似をしては、おどしをかけてくる。
　　自分のクラスだけでも何とかしなければと、私がむきになればなるほど、生徒たちは離れていく感じであった。
　　少しでも規律ある生活をと考えた私は、毎日の生活点検ができるような、特別な学級日誌をつけることを要求した。すると健一が、みんなの不満を代弁するかのように、
　　「先生は、何でも一方的に押しつけてくる。学級目標だってそうだ。規律、規律じゃたまんないよ！」と、大声で抗議してきた。私も負けないぐらいの大声で、
　「先生には、先生なりの方針があるんだ！」
と、強引に押し通した。
　　教師として、自分のクラスに見通しが持てないときほど、つらいことはない。この頃の私は、極度に神経を使っていたために、眠られぬ日が続いた。とうとう五月に入ると、倒れて寝込んでしまった。
　　寝ていて考えたことは、「自分の体が大切だ。こんなクラス投げ出してしまおうか」「いやいや、投げ出したら教師として敗北だ。何のために二四年間、教師をやってきたんだ」ということの繰り返しであった。
　　結局、教師としての意地でも何とかしなければと、精神安定剤を飲みながら学校に通い始めた。
　そして、逮捕された五名の生徒を含む三年生が修学旅行をするときの話です。学校はこれを取りやめたかった。しかし、生徒の中から実行委員会をつくって、この旅行は成功するわけです。その実行委員会で、先生が心配しているのを見た生徒が、「先生、そう心配することないよ、何とかなるよ」こう言ったわけですね。そして帰ってまいりました。帰ってきた実行委員会は総括会議を開きました。
　　「……ねェ先生、オレが行く前に”大したことなく行ってこられるよ”と言ったの本当だろう、オレは奥中の生徒を信頼していたんだよ」
　　生徒のこのことばに私たち教師の方がむしろ教えられた思いがした。教育にとって一番大切な「信頼」という一文字、それを私たちは忘れかけていたのだ。
　そして、その五人が卒業する段になりました。
　　兼松たちに、ツッパリをやめる決意をさせたきっかけは、卒業生北村の死であったかもしれない。しかし、私たち教師の援助と励ましが、精神的負担から抜け出そうと動揺していた、兼松たちの支えになっていたことも間違いない。
　　ときには食事を共にとり、野球などして一緒に遊んだり、個人的に遅れている勉強の面倒もみた。また、自宅へ招いて寝食を共にし、人生を語り、悩みを聞いて励ましたりもした。
　　教師側のそうした温かさと励ましが、ついに彼らの心を開かせ、人間らしさを取り戻させたのだ――。私は、心底そう思った。
　　二月のある日、二年のツッパリグループと教師側が話し合っているところへ、兼松が突然入ってきた。「先生、俺に、しゃべらせてくれ」と言うので許すと、
　　「奥中の先生方は、みんないい先生ばかりだ。真剣に俺たちのことを考えてくれている。自分の命までの行動から、お前たちにツッパリをやめろとお説教じみたことは言えないが、俺の今を見ればわかるだろう」
と、熱をこめて本心を語った。悩み苦しんできた兼松ならでは話せない内容で、二年のツッパリグループには、ずしりとこたえるものであった。
　　卒業式には、兼松たちはきちんとした服装・頭髪をして、みんなおだやかな顔で卒業証書を手にした。式後は職員室に集まり、一人ひとり教職員と握手をかわしながら、別れを惜んでいた。
　　兼松は担任の山田先生には、校門の脇にある池に一緒に飛び込むという、少々荒っぽいが彼らにとっては最高の親愛の情を示して、思い出多い学校を去って行った。
　こうした取り組みを進めてきたからこそ、今では一部の生徒の横柄な態度にも何かあると先生が敏感に気づくように変わってきています。そしてすぐに家庭訪問をし、男子生徒の間に暴力があったことをつかむことができるようにまでなっているんです。すぐ翌日には二年担当の先生が当事者を集めて事実を確認し、放課後には、いじめられた先生も交えて話し合えるように全校の先生方が協力し合いました。そして、学年集会でいじめをなくそうと先生たちは真剣に訴え、子供たちはこれに見事にこたえました。クラスの話し合いが始まり、アンケート調査が行われ、いじめの実態は全校に明らかになっていきました。「いじめをなくそう」の学校ぐるみの運動になっていったんです。こうして、生徒総会の成功と一定の成果が上がるまで、実に五年もかかりました。しかし、例え五年かかっても、教師集団と父母と生徒の一致した取り組みこそは、学校再建にみずからが道を切り開いてきた教育力でなくて何でしょうか。
　また、荒川四中のＰＴＡ役員をしているあるお母さんはこう言っております。
　　五年前、私たち荒川四中も荒れていました。中野富士見中の問題は人ごとではありません。私たちにも子供が見えなかった。子供たちが私たちの手元から離れていくようでした。毎日学校ではガラスが割られました。給食は廊下に転げ、授業は、遊び時間か授業だかわからない状態でした。それまで私たちは気がつきませんでした。わかったとき、親の恥だと思いました。この学校は学校でないと思いました。給食の時間を見ているだけで涙が出ました。じっと我慢している子もいました。先生は何をしてきたんでしょうと思いました。けど、先生はすべてをさらけ出してくれ、皆さんに何もかもお伝えしますと、一つも隠さずに話してくれました。親たちも立ち上がらないではいられませんでした。先生方はいじめアンケートをとり、私たちも子供のため必死になりました。掃除のとき、「親も一緒に掃除してほしい、子供の自然の姿を見てください」と言われました。「こんな子供を学校へ送り込んでいるんですよ」と言われているような思いでした。そして「おはよう」運動も、校内パトロールもしたのです。修学旅行はやめると言われ、親はやめないでほしいとお願いし、予行演習までしました。送り出す日、親は針と糸を持っていきました。とれているボタンをつけたりするためです。こうした取り組みをしてきましたが、合唱コンクールのとき、荒れたクラスが一番うまかったのです。子供は変わります。温かい気持ちで見守れば――今やっとわかった気持ちです。学校の責任だと投げ捨てていたら今はなかったでしょう。とその体験を語っているのです。
　だれかの責任だと、それだけに回避するようなことで注視をしていたら、この問題は片づかないのではないでしょうか。私はこのお母さんの願いをも込めて、先ほどの大臣の答弁に対する不満をもう一度申し上げておきたいと思います。
　そして、今月二十二日の夜、中野富士見中学校の地元では、いじめ・非行をなくす緊急集会が開かれました。これは教職員組合中野支部と地域住民が一緒になって開いたものです。二百名を超える父母、教師たちが率直に話し合いました。情けないと思いますが、子供が見えません、まるで宇宙人と話しているようなんですと、子供との断絶の悩みを訴えるお母さん。我が子なら見えないはずはありません、先生と率直に話し合うことですなど、非行やいじめを克服して頑張ってこられた例など励まされる発言もたくさんありました。富士見中学校の教頭先生は、私たちに何ができるか今探っているところです、皆さんの声を聞き、一日も早く学校を立て直していきたいと決意を述べ、同校ＰＴＡの役員も、いろいろ勉強になりました、学校をよくするために力いっぱいやりたいと述べておられます。今富士見中学校で学校再建を目指し、いじめに学校ぐるみで取り組んでいる先生や父母を励まし、親として子育てを見直し、地域でも協力し合うようになったこの集会は、集まった人たちに大きな確信を与えています。私はここにこそいじめ克服の展望があると思うのです。
　文部行政が何よりも心がけなければならないことというのは、いじめ克服に真剣に取り組み、少なからぬ成果を上げているこの経験から教訓を学んで、全国に紹介をしながら教職員の取り組みを大いに励まし、それをうんとやりやすくするということではないのですか。もう一度お伺いをいたします。