○高木健太郎君　というのは、あれは一年浪人したんだと、それが一生尾を引いてしまうんですね。そういうことのないように、たとえ四年で出ても三年で出てもその事情さえわかればよくわかるわけですし、四年で出たからあれは頭が悪いんだ、だからこれは採らぬで三年で出た者を採るというふうな、そういう見方を企業の方でやると、それは非常に不利益になるんじゃないか、そういうことも心配される、こういう意味なんです。それらも十分地方の方に指導をしていただきたい。それから、大学入試だけじゃなくて入社、就職というようなことについても十分細かな指導をしておかれなければいけないんじゃないかということを申し上げたかったわけです。
　次に、単位制高校のことについてお聞きしようと思ったのですが、少し時間が切迫してきましたので、先ほどお約束しましたので幼児教育のことについてちょっとお尋ねいたします。せっかく厚生省の方も見えていると思いますので、ちょっとお聞きしたいと思います。
　これは文部大臣も、このごろそういう幼児教育の本がたくさん出ているということは御存じのとおりだと思うんです。私もいろいろそういう本を読ましていただきました。一つは森信三という人の小さな本ですし、片方はあの有名な井深大さんの本なんですけれども、それに共通したところがあるのは、おもしろいと思いましたのは、例えば母親というのは子供の教育にとって非常に重要であるということは、私これは両方ともに共通したことであると思います。またそのほかの本でもそういうことが書いてある。例えば母親の胸は生まれたばかりの赤ちゃんにとっては最良の教室であるとか、これは井深さんの言葉です。それから森という人の言葉は、子供のしつけは母親の全責任であるというふうに書いてあるんですね。それから、子供をどういう人間に育てたいかということは両親が決めることで、子供のときからそれはしっかり目標を決めておくべきじゃないかというようなことも両方に共通しているところです。また、二歳から三歳までは押しつけでもいい、しつけはその間にやれ、例えばおはようと言えばおはようと言うことを教える、はいという返事を必ずさせる。くだらない非常に小さいことですけれども、それは両方ともに書いてありまして、しつけは二、三歳までの間にやったらどうかという、これは一つのこの人のお考えだろうと思うんです。
　私も、これがひとつ子供のことでございますが、最近ＮＨＫで胎児教育といいますか幼児教育というものを放送あったのをごらんになったでしょうか。実は私もびっくりしたんですけれども、最近そういう子供それから母親の教室が非常にふえているわけですね。お母さんが大きなおなかを抱えて、その方々が十人とか十五人ぐらい並んでおられて、それでそのお母さんが先生に倣ってツインクル・ツインクル・リトル・スターというふうに歌うんですね、お母さんが。それは子供がそうすると英語がうまくなる。これはちょっと私はまゆつばものだと思うんですね。だからそれは方言で歌えば子供は方言の英語になっちゃうんじゃないかということを皮肉を言う人がありますが、とにかく母親というのは胎教があるということになると、やっぱりそれを信じてそういう教室に行くわけです。そうすると、二回行って一万五千円だそうですね。それぐらい月謝をとられるということですね。一週間に二回行くと一万五千円。そういう胎児教室というのがございます。
　それから例の公文研究所、有名な公文の教室というのがございまして、人間の可能性をどこまでも追求する。それには生まれたらすぐに歌を聞かせましょうというようなことで公文さんは書いておられますね。それから和泉学園というところがありまして、これは英語だけで教育をする、英語をその間やらせる。五歳までに外人だけの中に置いて、そして英語を教えれば国際的な人間になると。これは私は変だと思うんですが、そういうのがある。それからめばえ教室というのがありまして、これが多分子供さんを連れていって、二歳から六歳までが一番伸びる時期、それで二歳でかなりの差ができて七歳で知能指数を一〇以上伸ばすというのが楽だと、ここにいろいろなカリキュラムが書いてありまして、こういうめばえ教室というのがあるわけですね。
　それからこれは、スセディックという人、これはイタリーの人でしたかどこの人でしたか、四人の女のきょうだいがいて、それがスセディックがうまく教育してＩＱが一六〇以上であるというようなこと。これが、それも妊娠のときからなんですね。妊娠五カ月前後から育児教育をやる。ここにテープコーダーが置いてありまして、これを聞くというと、だんだん子供が非常に早く成長し頭のいい子供ができる、こういうことが書いてありまして、これには、四カ月から一歳半、それが週二回で一万五千円っていうようなことが書いてあるわけです。
　私がこんなことを言うのは、今の保育園というようなものができてきたり幼稚園ができてきたというのは、明治の初めごろにそういうことがあったということを読みました。その保育園ですけれども、保育園の歴史というようなものがあるんですけれども、初めは非常に貧窮な人、因っている人、そういう者のお子さん、あるいはお母さんが病気であるとか、そういうのをちょっと預ける。あるいは労働運動、三池炭鉱であるとか、炭鉱であるとかあるいは紡績会社であるとか、そういうところで企業の中にこれは子供を預けるというわけで、託児所であったわけですね。それがだんだん変わっていって、昭和に入って、昭和十三年、それが幼稚園と保育所がごっちゃになっていましたけれども、託児所から今度は児童の福祉というので、お母さんということではなくて、生活、お母さんという考え方から、児童の福祉所である、だから託児所から保育所に移ってきているわけです。最近はしかし、豊かになってきまして、託児所に預けるお母さんも少なかったんですけれども、それがまた今度は、いわゆる男女雇用法案なんかが通りまして、女性が外に出て働くというようなことが多くなりまして、それで、既婚婦人の職場進出とか、あるいは核家族化というふうなもので世の中が変わってきまして、子供さんを今度は保育園に預けるとか幼稚園に預けるという人が多くなりまして、数なんかは省きますけれども、今度はやっぱり婦人のためっていうようなことが一つ頭の中にきている、そういうことなんです。
　私、厚生省の人がおいでになりましたので、まず先に聞いておきますけれども、保育所の現状と、その保育所が、まあ婦人公論にも載ってましたけれども、今、保育所の数だけはあるけれども、どんどんサービスが低下している。それで、保育所の先生方の質も落ちている。これじゃいかぬじゃないかというようなことを訴えている婦人もたくさんおられるわけですし、現在、保育所の現状と、数だけは十分ですと言うんですけれども、実際はその内容は非常に貧弱である。十分保育がしてもらえないというようなこと。それに、先ほどの民間のこういうのが出てきまして非常にサービスをよくしているわけなんですね。
　これは文部大臣にも聞いておいていただきたいんですけれども、いわゆる高等学校の生徒、それから大学入試の生徒というのが、あるところでピークになってこれから減ってきますですね。そうすると、予備校とか塾の生徒の数がどんどん減ってくるわけなんです。そうすると塾とか予備校がそれで経営が困難になるというので、そこで今のうちにお母さん相手のこういう託児所を、まあ託児所というか、お母さん相手のものをつくろうとしている、そういう考え方があるらしいんです。ところが、保育所にしろ幼稚園にしろ、小学校からは非常に臨教審も熱心におやりになりましたけれども、保育所それから幼稚園というものについてはもうちょっと力が足らないんじゃないか。何かそこのところが抜けているような気がするんですが、せっかく厚生省の方がおいでになりましたので、保育所の現状と対策を簡単に言ってください。