○有馬朗人君　おはようございます。有馬朗人でございます。
　今日は、質問というより、最後にお願いを主に申し上げたいと思います。
　東京大学を始め国立大学協会、大学審議会、学術審議会と、高等教育に関することにずっと携わってまいりました。日本の大学は社会からいろいろ批判を受けておりまして、世界で何十番目と、百番の中でしりの方だとか、そういうことをよく言われるんですが、決してそうではないと私は思います。日本の大学は随分努力をして、しかも活躍をしてきていると思います。この十年くらいでまた実力も大変大きく向上しております。例えば研究で申しますと、物理や材料科学、化学等々では、もう世界の第一位を占める、第二位を占めるというふうな上位の大学が非常に多くなってきているわけです。
　私自身が属していた東京大学の物理教室がどうしてこういうふうに世界一位になってきたかということを考えてみますと、実に長い間の努力がありました。人事を公募せよとか、早々と講座制を打破する、こういうことを法律の許される範囲でやってきたわけです。
　そしてまた、なるべく他大学の人を選べということで、東大の理学部の物理教室は、お調べいただくと分かると思いますが、三分の一ぐらいが外部の大学の出身者であります。しかも、その中から何人もが理学部長として選ばれているわけであります、外部から来た人が。そういう努力を続けてまいりましたので、小柴さんのノーベル賞を始め、先ほど申しましたように論文の数及びその評価の上、サイテーションインデックスの上で世界の第一位を占めるようになったと思います。こういう点で、一例を挙げましたけれども、日本の大学は大変自己努力を重ねてきたんだということを申し上げてみたいと思います。
　そしてまた、教育の面でも様々な点で今努力をしているわけであります。一例を申しますと、研究中心から教育へ随分意識が変わってきています。教育を大切にしようというふうに意識が変わってきているわけであります。
　さて、考えてみますと、この十年において日本の大学がかくのごとく研究の上で向上してきた理由というのは、これは一に掛かって一九九五年にできました科学技術基本法によるわけでありまして、そしてまたその翌年、一九九六年の科学技術基本計画によって大変科学研究関係の研究費が充実してきた、このことに大いによっているわけです。そしてまた、ポスドクが一万人取れるようになった。ポスドク等一万人計画が非常に有効に働いていること、このことによって世界じゅうの学者が日本に来るようになった、呼べるようになった、そしてまた日本からも大勢の若手の研究者が外国に行けるようになった。こういうことによって日本の研究がいかに優れているかということを世界に知らすことができるようになった。こういう意味で、科学技術基本計画に基づく様々な施策は大変な成功を収めたわけであります。論文の数も増えた、そして引用度も増えてきたわけであります。こういう点で、大いに日本の政策は良かったというふうに誇りを持ってよいと思います。
　私が大学貧乏物語をひっ提げて皆さんにお願いをいたしましたのは一九九〇年の初めでありますけれども、その当時は科学研究費補助金がわずかに五百億円。幾つかの会社を見ますと、ＲアンドＤに使っているのが四千億円の時代でありました。日本じゅうの研究者が使えるのがわずかに五百億円。これではなかなか日本の実力が発揮できないということを大いに訴えた次第でありますが、このことによって今年はもう既に千八百億を超えるような時代が来たということは、正に夢のように私は思っております。大変有り難かったと思うわけです。そのことによって日本の研究が世界に見えるようになってきたということを最初に申し上げておきます。
　ただ、ついに私の夢が実現しなかったことがあります。それは、高等教育に対する教育費の抜本的な増大であります。随分訴えてまいりました。大学の使命というものは、高等教育の使命というものは研究と教育の両輪であるということを申し上げて、教育費も増やしていただきたいということを申し上げてまいりましたが、国公私立を含めて財政的にまだ十分であると私は思えないわけであります。この点は皆様方もよく御認識賜っていることと思いますけれども、是非とも今後御努力を賜りたいと思うんです。
　そして、ここで度々申し上げたことを繰り返すようで申し訳ありませんけれども、科学技術基本計画がかくのごとく成果を生み出したのでありますから、高等教育基本計画を速やかにお立ていただいて、五年ごとに、何兆円とまで申しませんけれども、大きな経費を国から出していただくべく御努力を賜りたいと思っております。
　また、細かいことになりますけれども、最近、先ほど申しましたように、大学の教員が大変教育に熱心になってきたことは有り難いことだと思っておりますけれども、幾つかの私立の大学等々を見ておりますと、教員は一生懸命教育に熱中しようとするときに、逆にむしろ大学側からもうちょっと研究やったらどうかと、研究論文も書けよと、こういう二重に三重にむしろ要求してくることがあるようであります。是非とも、大学の使命を見て、自分の大学は教育中心であるとすれば、教育中心で活躍している教員に対しては過重に研究まで要求しないようにすべく御努力を賜りたいと私は思っております。
　さて次に、中央教育審議会からの初中教育に関してのことについて少しお願いを申し上げてみたいと思います。
　まず最初に、小人数教育がいいかどうかということに関しては、必ずしもまだ議論が定着していないと思います。数学とか英語とか、ある科目に関しては明らかに小人数の教育がいい、あるいは小学校一年、二年においては小人数教育が良いというふうなことがはっきりしてきているようでありますが、必ずしもまだ十分小人数あるいは少人数教育がいいかどうかはまだ定着していないと思います。
　しかしながら、中央教育審議会でもお願いをいたしましたことは、速やかに先進国並みのクラス編制にしてほしいということであります。先進国並みのクラス編制というのは何人に見るか、二十人見るのか三十人見るか、いろいろ考えがあると思いますけれども、やはり割に早い時期において小人数教育ができるようにしていただきたいと思います。
　ただ、その際に、すべての科目に対して三十人とか二十人でなきゃならないというわけではなくて、科目によって小人数でやれるように、少しチームティーチャーの数を増やすというふうなことで、加配の教員の数を増やすというふうなことでお考えいただくこともよろしいかと思っております。
　そしてまた、大変有り難いことに教育課程実施状況調査が行われるようになって、このことによって日本の子供たち、小学校、中学校の子供たちの学力がはっきりしてきたことは極めて良いことであると思います。度々これもお願いをいたしておりますように、今後とも更に継続してくださいまして、今までのように十年に一回というのではなくて、五年に一回、できれば三年に一回ぐらいを続けていただけますと、現在の日本の子供たちの学力がどの辺であるかということを常に正しく知ることができ、無駄な学力論争を引き起こすことがないと思いますので、是非お願いをいたしたいと思います。
　そして、前にもお願いしたことがありますけれども、各地方で、それぞれの地方で自分のところの子供たちの実力がどの辺であるかということで、わざわざ二重に三重に県なり市でテストをするようになりました。これはこれでその地区の教育に対する熱心さを表している点でいいんですけれども、どうも先生たちに聞くと、またやらされるのかという気持ちが明らかにあって大変なようです。ですから、これは一回で済ますようにしていただけないか。
　このことはどういうことを意味するかはもうお分かりいただけると思いますが、国でやっているものをどういうふうに各地方に知らせていくかは別といたしまして、何らかの方法で地方に、あなたのところの実力はこのくらいであるよというふうなことをお知らせいただければ、各地方でもう一度同じような、しかも民間の受験校、受験対策をやっている産業、受験産業の人たちに問題を作ることを依頼して調査をするというようなことは避けられるのではないかと思います。今、どこか幾つかの県では、幾つかの今申しましたように教育機関、受験対策のための教育機関にお願いをして問題を作って調査をしているということが新聞にも出ておりますので、これはなるべく避けていただきたいと思っています。
　そして、子供たちに、是非お願いいたしたいことは、子供たちが未来に対して希望を持てる社会にしていただきたい。子供たちに希望がないということが極めて残念なことでありまして、希望を持つような形にしていただきたい。そして、志をしっかり持ち、その上で更に体力、運動力をきちっと持つようにしていただきたいと思います。
　最後のお願いは、今回の不幸な長崎の事件を見ましても、テレビやインターネットの影響がいかに大きいかがお分かりだと思います。私は、長年、テレビにはＶチップのようなものを付けて、子供たちが見られない、親が見せてはいけない、社会が見せてはいけないと思っているものに対してＶチップというもので止めることができるようにアメリカはしているわけですが、ここまでいかなくても、何らかの格好で、日本の民放も含めて、そしてビデオテープの制作者たちも含めて、きちっと子供たちに有害な情報を流さないようにしていただきたいと私お願いをしてまいりました。このことをひとつしっかりとお考えいただきたいと思います。そして、インターネットによる影響をどういうふうに良い方にのみ向けていくかということについて御検討を賜り、施策を施していただきたいと思います。
　以上、長い間大変お世話になりました。心より御礼を申し上げます。ありがとうございました。
　そして、最後にひとつ、一言で結構でございますので、大臣より今後の御方針についてお聞かせ賜れれば幸いでございます。
　ありがとうございました。（拍手）