戸倉ハル

context: 戸倉ハルは1896年11月9日に、香川県仲多度郡南村田村にて父・戸倉宇吉、母・戸倉エイの長女として生まれた。戸倉家は代々、村長を務めてきた家系で、戸倉は父母・祖父母の愛を一身に受けてのびのびと育った。毎日のようにお伽話を聞いて育ち、特に浦島太郎や桃太郎が思い出に残ったと後年に語っている。5歳の時に妹のナツが生まれ、以後生涯仲の良い姉妹関係が続いた。学齢期になると、近くの小学校に進学し、遠方に丸亀城や飯野山を望む豊かな自然の中で少女時代を過ごした。後の戸倉の作品に登場する「故郷」のイメージは、この頃に胸に刻まれた風景であった。小学校卒業後、香川県丸亀高等女学校補習科に進学した。勉強熱心で教師から可愛がられ、帰宅が遅くなると父が提灯を持って迎えに来るほど大事にされていた。当の戸倉は何度も父が迎えに来ることに嫌気が差し、帰路で迎えの父と出会っても知らんぷりして早足で帰宅したという。
qas: question: 戸倉ハルはいつ生まれたの?
answers: text: 1896年11月9日

question: 戸倉宇吉の妻は誰ですか。
answers: text: 戸倉エイ

question: ナツが生まれた時、戸倉ハルは何歳でしたか。
answers: text: 5歳

question: 戸倉ハルは小学校卒業後、どの学校に進学したか。
answers: text: 香川県丸亀高等女学校

context: 1915年3月、戸倉ハルは丸亀高女を卒業し、同年4月に東京女子高等師範学校附設の第六臨時教員養成所家事科第一部に進学した。家事科には第一部と第二部があり、戸倉が入学した第一部は、第二部よりも体操や音楽の授業が多いという特色があった。ここで永井道明から合理体操、跳び箱・平行棒・肋木・梯子を使った体操を、二階堂トクヨから器械体操、ダンス、スウェーデン体操を学んだ。特に夜まで厳しい指導を受けた二階堂の授業が強い印象を与え、二階堂から教わった「三人遊び」などのダンスは、生涯戸倉の中に生き続けた。とは言え、所属はあくまでも「家事科」なので、専門的に学んだのは家事科が中心であった。1918年3月、修身・家事・体操の教員免許を取得して卒業した。
qas: question: 戸倉ハルは丸亀高女をいつ卒業したの?
answers: text: 1915年3月

question: 東京女子高等師範学校附設の第六臨時教員養成所家事科では第一部と第二部と、どっちの方が体操や音楽の授業が多かった?
answers: text: 第一部

question: 戸倉ハルは東京女子高等師範学校附設の第六臨時教員養成所家事科で、誰に器械体操、ダンス、スウェーデン体操を教わった?
answers: text: 二階堂トクヨ

question: 戸倉ハルは東京女子高等師範学校附設の第六臨時教員養成所家事科をいつ卒業したか。
answers: text: 1918年3月

context: 1918年4月、戸倉ハルは高知県師範学校の教諭兼舎監に着任した。当時21歳であった戸倉は、袴姿に編み上げの靴を履いて颯爽と歩いていたことから注目を浴び、セーラー服にブルマーを身に着けて体操の授業を行い、女学生の憧れの的となった。生徒は戸倉の服装をまねただけでなく、戸倉のような体操教師になろうと戸倉の母校・東京女高師を目指す者も出現した。この頃の教え子に村上繁・河井富美恵がいる。

高知師範で教えたのは、恩師・二階堂直伝の新しい体操やダンスで、指導力の高さから高知県各地より講習会の依頼が届き、土日も休まず体操指導に明け暮れた。戸倉が課した体操は、当時の女子体育の相場からは考えられないほどのハードな運動量であったという。この頃の高知師範は、当時の日本国内では珍しい男女共学であったため、戸倉の活躍に男子体育担当の山本芳松らが発奮し、後に日本体育界を代表する宮畑虎彦、鶴岡英吉、今村嘉雄らを輩出した。
qas: question: 戸倉ハルはいつ高知県師範学校の教諭兼舎監に着任したの?
answers: text: 1918年4月

question: 1918年4月、戸倉ハルは何歳だったの?
answers: text: 21歳

question: 宮畑虎彦、鶴岡英吉、今村嘉雄はどの学校出身なの?
answers: text: 高知師範

context: 1922年4月、戸倉ハルはもう一度専門的に体操科を学び、自信を持って指導したいという思いから、高知師範を辞して東京女高師研究科に入学した。東京女高師に戻った時、永井はまだ在籍していたが、二階堂は永井と対立して東京女高師を退職し、二階堂体操塾を創立したところであった。2人の恩師の対立に心を痛めた一方で、温順な性格から、どちらに対しても学生であるという姿勢を取った。戸倉は永井に同行して「学校体操教授要目」の普及活動を手伝い、永井を守るように援助したことから、永井から「唯一の愛弟子」と見なされた。

研究科では、友人と帝国劇場へアンナ・パヴロワの「瀕死の白鳥」の公演を見に行って感銘を受けたり、ワルター・ブラントから動物の模倣体操を習ったりした。ここで永井から幼児の体育を研究することを勧められ、卒業論文「子供のダンス」を書き上げて1924年3月に修了した。
qas: question: 戸倉ハルは東京女高師研究科に入学したの?
answers: text: 1922年4月

question: 戸倉ハルが書き上げた論文のタイトルは何?
answers: text: 「子供のダンス」

question: 永井が「唯一の愛弟子」としていたのは誰?
answers: text: 戸倉

context: 戸倉ハルは東京女高師研究科の卒業後、1924年4月に東京府立第六高等女学校へ赴任し四谷の酒屋での下宿生活を開始した。第六高女の校長・丸山丈作は体育に理解があり、施設整備に力を入れていたため、新しい体育館で授業を行うことができた。戸倉は自ら作成した教科書で授業を行い、徒歩の奨励、正しい姿勢の維持、健康管理などを行い、ダンスの授業では二階堂から教わったメイポールダンスや自身の創作ダンスを教えた。冬季には雪国でスキー実習を行ったが、この時は現地の人が教師となり、戸倉は生徒に交じって転びながらスキーをしたという。1926年からは二階堂体操塾より改名した日本女子体育専門学校で非常勤講師を務めることになり、二階堂との交流を再開した。
qas: question: 戸倉ハルはいつ東京府立第六高等女学校へ赴任したの?
answers: text: 1924年4月

question: 戸倉ハルは誰からメイポールダンスを教わったか。
answers: text: 二階堂

question: 日本女子体育専門学校の元の名前は何?
answers: text: 二階堂体操塾

question: 戸倉ハルは何年から日本女子体育専門学校で非常勤講師を務めるようになったの?
answers: text: 1926年

context: 戸倉ハルは第六高女の教員生活の傍ら、ダンス研究を本格化させていき、1925年7月25日・7月26日の両日、日本幼稚園協会主催の講習会にて270人の参加者の前で、創作ダンス「ゆうやけこやけ」、「しゃぼんだま」など計9作品を披露した。この時、伴奏を手掛けたのは第六高女の同僚・小林つや江で、以後小林との合作による作品が多数生まれることになる。またこの講習会に出席していた倉橋惣三から激励されたことで、幼児のダンスを追究する決意を固めた。1927年、白金台に引っ越し、初の著書『唱歌遊戯』を出版した。同書の序文は永井が寄稿し、戸倉の研鑽をたたえる内容となっている。月刊誌『幼児の教育』にたびたび記事を掲載するようになるのもこの頃で、土川五郎とともに代表的な著者となった。土川は「童謡遊戯」の研究者であり、2人は舞踊愛好家を囲んだ交流会を開くようになった。この交流会は昭和初期には毎週行われるようになり、体育ダンスの荒木直範・渋井二夫、日本体育専門学校の赤間雅彦・加藤孝吾・沢山駒次郎、女子体育家の藤村トヨ・伊沢ヱイ姉妹、美濃部タカ、二階堂トクヨらが出席していた。交流会を通して様々なダンスに触れ、後の戸倉独特の創作ダンスへと繋がっていくのであった。
qas: question: 「ゆうやけこやけ」は誰が創作したダンスですか。
answers: text: 戸倉ハル

question: 戸倉ハルが書いた初めての本は何?
answers: text: 『唱歌遊戯』

question: 『唱歌遊戯』はいつ出版されたか。
answers: text: 1927年

context: 1933年4月、戸倉ハルは東京女高師に助教授として迎え入れられた。永井は既に東京女高師を去っており、体育教官には宮田覚造や三浦ヒロがいた。特に三浦の「表現内容を考えながらまとめていく」という独自のダンス教授法は、戸倉に新たな刺激を与えた。1935年には宮田と三浦が相次いで退職し、後任に佐々木等が赴任、翌1936年には竹之下休蔵も着任した。戸倉・佐々木・竹之下の新体制になった体育教官室では、それまで第六臨教にしかなかった体操教員養成課程を東京女高師本科にも設置することを画策し、1937年に文科・理科・家事科と並ぶ第4の学科として体育科を設置した。師の二階堂はこれを祝して両手に花束を抱え、久しぶりに東京女高師に来校した。体育教官室では体育科の設置以外にも女子体育振興会の設立、月刊誌『女子と子供の体育』の発行、上野松坂屋での女子体育展覧会の開催など先進的な女子体育の振興活動を展開した。1938年、教授に昇任する。この頃の教え子に戦後の学校ダンスをリードした松本千代栄、2代目ラジオ体操指導者の上貞良江がいる。
qas: question: 戸倉ハルが東京女高師の助教授となったのはいつなの?
answers: text: 1933年4月

question: 宮田と三浦が東京女高師を退職したのはいつですか。
answers: text: 1935年

question: 戸倉ハルは何年に教授に昇任するか。
answers: text: 1938年

context: 戸倉ハルは1936年の「学校体操教授要目」改正作業において、大谷武一、佐々木等らと並んで、女性として唯一の審議員入りを果たした。徐々に戦争が近付いている社会情勢の中、唱歌遊戯・行進遊戯が要目から削除されるのを阻止し、唱歌遊戯が尋常小学校1年から高等女学校まですべての教育課程で採用されたのは、戸倉の業績である。

しかし太平洋戦争が1941年に開戦すると、敵性語排除の風潮でダンスの要目からの削除が再検討された。戸倉はダンスによるリズム感覚や詩情・感情育成の効用を、多数の作品を示しながら訴え、何とか要目の中に残すことができた。ダンスは小学3年生まで唱歌遊戯のまま守られ、女学校では「音楽運動」という名前になり、教材には『愛国行進曲』、『軍艦行進曲』など軍国主義的な作品を導入し、ダンス用語を逐一漢字語に置き換えていった。この間、1941年に勲六等瑞宝章を受章、1942年10月に大日本婦人会の会歌制定時に、振り付けを担当した。

1944年秋、女子挺身勤労令により、戸倉は学生らとともに群馬県へ送られ、農村での勤労奉仕に従事した。畑仕事がうまくできないと嘆く学生に、戸倉は「学生は勉強するのが本分なのだから、仕方がないんだよ。そのうちまた勉強ができるようになるからがまんしなさい。」と声をかけ、優しく励ましたという。
qas: question: 太平洋戦争は何年に勃発したか。
answers: text: 1941年

question: 戸倉ハルは何年に勲六等瑞宝章を受章したの?
answers: text: 1941年

context: 第二次世界大戦終結後、アメリカ教育使節団報告書が発表され、従来の体錬科は「健康生活の確立」に向けた「体育科」に改められ、学校体育研究委員会が1946年に発足した。この委員に戸倉も選ばれ、竹之下休蔵が委員長を務めた。委員会では「音楽運動」に代わって「ダンス」という名称を採用することを決定し、「学校体育指導要綱」を1947年に発表した。

東京女高師はお茶の水女子大学の付置校として生まれ変わり、1949年に東京女高師教授と兼任でお茶大助教授に就任した。東京女高師体育科はお茶大教育学部教育学科体育学専攻に改組し、学科から専攻へと格下げとなったことに戸倉はショックを受けた。1955年にお茶大教授に昇任し、1962年3月に定年退官するまで勤務した。学外では大学設置審議会臨時委員、文部省スポーツ振興審議会委員、東京都体育審議会委員などを務めた。この時期にも創作ダンスを生み出し続けたが、文部省の方針は生徒が自らダンスを創作するという流れになっており、戸倉の作品は「参考作品」として扱われた。

1953年、文部省の派遣により、フランス・パリで開催された第2回国際女子体育会議[注10]に出席した。ここでドロシー・エインズワース会長ら多くの女子体育家と知り合い、イタリア・スイス・オランダ・フランス・西ドイツ・デンマーク・スウェーデン・フィンランド・イギリス・アメリカを歴訪して欧米の体育の状況を視察し、日本に帰国した。同年、一宮道子とともに国際体操連盟総会に日本代表として出席した。翌1954年6月19日にお茶大で日本女子体育連盟を発足させ、8月5日に第1回日本女子体育連盟総会を開催した。1955年に役員を選出、戸倉が会長に就任した。一方、1957年第3回国際女子体育会議、1961年第4回会議にも連続参加した。
qas: question: 学校体育研究委員会は何年に発足したか。
answers: text: 1946年

question: 1946年に発足した学校体育研究委員会の委員長は誰でしたか。
answers: text: 竹之下休蔵

question: 学校体育研究委員会が採用した用語は「音楽運動」なの、「ダンス」なの?
answers: text: 「ダンス」

question: 第3回国際女子体育会議は何年に開かれたの?
answers: text: 1957年

context: 1962年にお茶大を退官した戸倉は、直ちに日本女子体育短期大学の教授に着任した。長らく非常勤講師として勤務してきた恩師・二階堂が設立した学校で正規の教員となった戸倉は、学校法人二階堂学園に4年制大学を作る「二階堂学園大学設置期成会」の会長に推挙され、資金調達、関係団体との折衝、校地買収と校舎建設、教具整備に陣頭指揮を執り、教授陣の招聘に辣腕を振るった。1965年4月1日に日本女子体育大学が開学すると、その教授に就任した。日女体でもダンスの創作意欲が尽きることはなく、作品は最高の境地に達した。

この間、1964年東京オリンピックの開会式では戸倉が集団演技の全体指導を担当した。1965年には西ドイツ・ケルンの第5回国際女子体育会議に出席し、次の第6回大会を東京に誘致した。またこの時、国際女子体育連盟の副会長に就任した。1966年、エインズワース元会長とディエム会長が来日し、国際女子会議東京大会の主題案を提示したが、戸倉と準備委員会のメンバーは日本が誇りうる領域を主題にしたいと「体育の伝統と現代の形式」を提案して認めさせた。1967年夏、永年講師を務めてきた日本幼稚園協会の講習会で最後の指導を行った。
qas: question: 戸倉はいつお茶大を退官したの?
answers: text: 1962年

question: エインズワース元会長とディエム会長は何年に日本を訪問しましたか。
answers: text: 1966年

question: 1964年東京オリンピックの開会式で集団演技の全体指導を担当した人は誰ですか。
answers: text: 戸倉

question: 戸倉が国際女子体育連盟の副会長に就任したのは何年ですか。
answers: text: 1965年

context: 戸倉は丸亀高女で、松本千代栄の母が担当する家事の授業を受けた。1930年夏、別府温泉で戸倉と松本の母は偶然に再会し、当時小学4年生だった松本はここで初めて戸倉と出会った。その後、東京女高師に進学した松本は戸倉から指導を受け、同じダンスの道に進むことになる。

松本と戸倉が深く関わるようになるのは、松本の東京女高師研究科進学以降である。入学してすぐ、松本は戸倉の講習会助手として同行し、札幌から東京・下関・釜山を経て満州国の新京までの長旅を経験した。帰国後の東京は空爆の連続であったが、戸倉は空襲警報が解除となるとすぐに防空壕を飛び出して教授要目にダンスを残す研究を開始したという。

学校体育指導要綱の委員として活動中、松本は理解者が少なくて悩んでいたところ、「私は二階堂先生に私淑したが、同じにはやらなかった。松本君も自分の思うようにやれよ」と声をかけ、松本を激励した。また学習指導要領の作成中には「もし納得できなかったら席を蹴って帰って来い」と、戦中の自身の経験を踏まえて助言した。
qas: question: 戸倉は丸亀高女で受けた家事の授業は誰が担当していたか。
answers: text: 松本千代栄の母

question: 松本が初めて戸倉と出会った時、松本は小学何年生だったか。
answers: text: 4年生

question: 松本に「私は二階堂先生に私淑したが、同じにはやらなかった。松本君も自分の思うようにやれよ」と言ってくれたのは誰ですか。
answers: text: 戸倉

context: 戸倉のダンス観・指導観は、研究者・教育者・教授要目の委員としての立場から、時代の要求を反映したものであった一方、自然・動物・人間に深い愛情を持ち、本来の姿を洞察しようとする独自の考えを反映したものでもあった。自身の生活態度から自然に生徒を導くという考えを持っていたため[60]、戸倉本人はダンス理論についてあまり多くを語らなかった。

戸倉は二階堂からダンスを学んだが、二階堂と全く同じ考えだったわけではないと自ら語っている。二階堂のダンスが体格の改善を意図したものであったのに対し、戸倉のダンスは心身の教育を意図したものであった。一方、戸倉は「心を込めて踊ること」ができる振り付けのために「視線」を重視したが、視線を大事にする考え方は二階堂から学んだものである。

時代や対象を超えて一貫して用いられたダンス表現に「優美さ」が挙げられる。戸倉の言う優美さとは、ゆがみやずれのない、体の中心に常に重心が保たれる状態を指し、指導法の中に繰り返し用いた言葉である。現代のダンスは身体の限界に挑戦するような動きを特徴としているが、戸倉のダンスは当世の日本社会の雰囲気を反映して、慎み深く洗練された捨象の美を特徴としていた。
qas: question: 二階堂はダンスにおいて心身の教育と体格の改善と、どちらを意図していましたか。
answers: text: 体格の改善

question: 戸倉はダンスにおいて心身の教育と体格の改善と、どちらを意図していましたか。
answers: text: 心身の教育

question: 戸倉は「心を込めて踊ること」ができる振り付けのために何を重視しましたか。
answers: text: 「視線」

question: 身体の限界に挑戦するような動きを特徴としているのは現代のダンスですか、戸倉のダンスですか。
answers: text: 現代のダンス

context: 当時の『学校体操教授要目』では、ダンスは「唱歌遊戯及行進遊戯」として扱われ、体操の授業で採用されていた。この時期は、まず教材作りとして創作ダンスを生み出していた。戸倉の最初の著書『唱歌遊戯』には、文部省唱歌のほか、『どこかで春が』や『シャボン玉』などの愛唱歌をダンスにしたものを14種類収録している。この本の中では、「歌詞の意味に沿った自然な動作を行わせる」という戸倉の基本的なダンス観が既に表れている。1931年の『学校ダンス』では教材作りから一歩前進して教材の選択、教授上の注意と教授法、基本歩法など多岐に言及している。生徒の心身の発達を考慮すること、想像の余地を残して教授することなどの記述があり、大正自由教育の流れを汲んでいることが窺える。

戸倉が改正作業に参加した1936年の教授要目では、「唱歌遊戯及行進遊戯」は基本練習、唱歌遊戯、行進遊戯の3つの領域に分けられ、基本練習では基本歩法・基本態勢・応用態勢、唱歌遊戯では『荒城の月』、『寧楽の都』などの日本の楽曲を使ったダンス、行進遊戯ではポルカセリーズ、カドリーユなどの西洋のダンスが採用された。この教授要目で初めて採用された基本練習は、邦正美による学校ダンス批判を受けて、その欠陥を補おうと戸倉が追加したものである。基本練習の導入により、それまでの静的・模倣的な表現術に躍動的・リズミカルな技術が加わり、表現の幅が拡大することになった。改正時、「体育ダンスは芸術か体育か?」という議論がなされたが、女子には鍛練的な教材はそれほど採用されなかった。バレエの手足の訓練を基礎に置いており、情操陶冶を目指す教材に特色がある。

小学校から高等女学校まで採用された「唱歌遊戯及行進遊戯」は他の体操科教材と異なり音楽を伴った運動であり、選択する楽曲は児童生徒の発達に応じて変えるべきとした。旋律の美しさを重視して選曲し、幼児・児童対象のダンスは軽快さや明るさを、生徒対象のダンスは哀調を帯びたものを用いることで発達の差を付けている。ダンス表現でも、幼児・児童のダンスより生徒のダンスの方が可動性が高められている。一方、「落葉の踊」などは内容を易しくすれば尋常小学校1年生でも教材として扱えるし、高度化すれば高等女学校での採用にも耐えうるとしている。
qas: question: 戸倉が初めて書いた本のタイトルは何?
answers: text: 『唱歌遊戯』

question: 『どこかで春が』や『シャボン玉』のダンスはどの本に収録されているの?
answers: text: 『唱歌遊戯』

question: 戸倉が改正作業に参加した1936年の教授要目の「唱歌遊戯及行進遊戯」は、幾つの領域に分類されているか。
answers: text: 3つ

question: 戸倉が改正作業に参加した1936年の教授要目では、「唱歌遊戯及行進遊戯」は基本練習、唱歌遊戯、そして何に分けられたの?
answers: text: 行進遊戯

context: 戸倉は第2回国際女子体育会議(パリ)に出席し、いつかこの会議を日本に招致したいという思いを抱いて日本に帰国した。そのためにはまず、日本国内の女子体育の組織と研究を充実させる必要があると考え、1954年8月に日本女子体育連盟を創立した。翌1955年に役員を選出し、会長に戸倉、副会長に伊沢ヱイ、理事長に竹内菊枝が就任した。

続いて日本女子体育連盟は1954年に卒業論文発表会と夏季女子体育講習会を開始し、『世界女子体育の動向』(1961年、NCIDBA48711635)、『学校ダンスの指導法研究』(1962年、NCIDBN12010539)、『女子体育の研究資料抄録』(1963年、NCIDBA74432730)を立て続けに刊行した。1965年には第1回全国女子体育研究大会を開催し1,200人の参加者を集め、1966年11月15日には連盟が社団法人に認可された。こうして日本の女子体育界をまとめ上げ、国際女子体育会議東京大会の下地作りを整えたところで戸倉は病に伏し、大会の開催を見届けることなく死去した。

この間、国際女子体育会議には第3回(ロンドン、1957年)に5人、第4回(ワシントン、1961年)に15人、第5回(ケルン、1965年)に40人と日本人参加者が増えていった。戸倉はこのすべての会議に出席した。
qas: question: 国際女子体育会議の第3回に参加した日本人は何人いましたか。
answers: text: 5人

question: 国際女子体育会議の第3回、第4回、第5回のうち、日本人参加者が最も多かったのはどれですか。
answers: text: 第5回

question: 日本女子体育連盟はいつ創立されたか。
answers: text: 1954年8月

question: 『女子体育の研究資料抄録』を刊行したのはどの団体ですか。
answers: text: 日本女子体育連盟