Silviase/jgov_v1.4_full_ann huggingface dataset:
## 索引

## あ

アーカイブ……128, 157, 261, 318, 328, 355, 366, 371, 372
Arts in Bunkacho～トキメキが，爆発だ……25, 327
アーティスト・イン・レジデンス……361
IoT……68, 202, 236, 322, 401
ICT活用教育アドバイザー派遣事業……404, 406
ICT環境整備……124, 402, 404, 406
ICTを活用した学びの推進プロジェクト……407
アイヌ語……365, 366, 376
アイヌ文化……318, 366, 376
アクティブ・ラーニング……62, 64, 74, 127, 164, 173, 204, 206, 401, 403.
アジア原子力協力フォーラム(FNCA)……239, 390
アジア太平洋無形文化遺産研究センター……355, 356, 357
預かり保育……99, 181, 228
アスペスト……227, 421
ASEAN科学技術委員会(COST)……389, 390
ASEAN + 3高等教育の流動性・質保証に関する
ワーキング・グループ……459
アタカマ大型ミリ波サブミリ波干渉計(アルマ)……250, 263
アナログ音声資料……366

## い

e-ASIA 共同研究プログラム …… 389
ESD …… 378, 384, 387, 393, 394, 459, 460
ESD に関するグローバル・アクション・プログラム …… 393
e-ネットキャラバン …… 410
生きる力 …… 37, 44, 45, 48, 72, 73, 81, 89, 103, 120, 126, 162, 179, 408
ICCROM：イクロム（文化財保存修復研究国際センター） …… 363
石垣 …… 366, 436
維持管理 …… 308, 419, 420, 425, 427, 429
いじめ … 63, 68, 69, 72, 74, 77, 112, 120, 139, 147, 148, 149, 150, 155, 156, 157, 166, 172, 173, 176, 189, 459, 460, 461, 464
一般課程 …… 96
イノベーション・エコシステム …… 276
イノベーション・ジャパン …… 273
イノベーション促進産学官対話会議 …… 274
イプシロンロケット …… 248
違法ダウンロード …… 373
インターンシップ … 30, 42, 48, 49, 72, 98, 103, 136, 137, 172, 222, 223, 224, 251, 381
インフラ長寿命化基本計画 …… 419

## う

宇宙基本計画……247
宇宙基本法……247
宇宙航空研究開発機構……248, 249, 250, 268, 447
宇宙ステーション補給機「こうのとり」(HTV)……248, 249, 391
運動会……293, 306
運動部活動……40, 126, 156, 194, 292, 293, 313
運動部活動の在り方に関する総合的なガイドライン……40

## 元

英語教育推進リーダー ……131

H3 ロケット …… 248
H-Ⅱ A ロケット …… 248
APEC(アジア・太平洋経済協力) …… 385
栄養教諭 …… 158, 170, 193
aFJR プロジェクト …… 250
エコスクール …… 102, 422, 423
エコスクールパイロット・モデル事業 …… 423
X 線自由電子レーザー …… 266
X 線天文衛星代替機 …… 250
NTC 競技別強化拠点施設 …… 298
F7-10 エンジン …… 250

## お

応急危険度判定……434, 435
OECD(経済協力開発機構)……51, 70, 71, 74, 76, 82, 83, 104, 121, 124, 174, 175, 192, 202, 204, 378, 381, 382, 384, 385, 389, 463
OECD国際教員指導環境調査……192
大型光学赤外線望遠鏡「すばる」……250, 263
オーストラリア科学奨学生(ハリー・メッセル国際科学学校)
事業……132
オートファジー……258, 259, 260
オリンピック・パラリンピック・ムーブメント全国展開事業……306
温室効果ガス観測技術衛星「いぶき」(GOSAT)……245, 248
音声教材……146, 147

## 加

海外子女教育……133, 134, 135
海外展……318, 363, 378, 386, 459
海外の美術品等の我が国における公開の促進に関する法律……354
海外留学支援制度……63, 211, 382, 383
外国語教育……63, 72, 121, 127, 128, 130, 131
外国語指導助手(ALT)……131
外国人高校生の短期受入れ……132
外国人児童生徒……64, 130, 135, 136, 173
海賊版対策……373
改定常用漢字表……364
海洋研究開発機構……240, 242, 246, 247, 261, 268, 447
海洋地球研究船「みらい」……247
科学技術・学術審議会…236, 239, 242, 246, 256, 263, 459, 460
科学技術イノベーション政策における「政策のための科学」……278, 279
科学技術基本計画…220, 234, 235, 256, 257, 272, 427, 441, 460
科学技術週間……278
科学技術振興機構(JST)……129, 130, 236, 237, 240, 241, 251, 252, 254, 264, 265, 271, 272, 274, 275, 276, 277, 278, 388, 389, 390, 446, 447
科学技術人材育成のコンソーシアムの構築……251
科学技術白書……234, 464
科学研究費助成事業(科研費)……251, 256, 257, 258, 259, 263, 271, 460
科学コミュニケーター……277
科学の甲子園……130
科学の甲子園ジュニア……130
学位…96, 98, 206, 207, 208, 209, 214, 252, 380, 382, 385, 447, 454, 455, 457
グローバルアントレプレナー育成促進事業(EDGEプログラム)
……276
グローバルサイエンスキャンパス……130

## け

京(けい)……266, 267, 268,
経済社会の発展を牽引するグローバル人材育成支援……212
芸術祭……327, 330, 332, 333, 360, 361, 459
芸術文化振興基金……329
ゲノム情報……86, 241
研究活動における不正行為への対応等に関するガイドライン
……279
研究機関における公的研究費の管理・監査のガイドライン
(実施基準)……279
研究者人材データベース(JREC-IN)……251
研究成果最適展開支援プログラム(A-STEP)……274
研究大学強化促進事業……265
研究不正……279
研究倫理教育……279
言語活動……37, 72, 120, 121, 127, 129, 401, 407
現職教員特別参加制度……387
元素戦略プロジェクト……240
検定試験……61, 94, 95, 208
県費負担教職員……176

## 己

高校生留学 …… 132
構造改革特区 …… 441
高速炉臨界実験装置 (FCA) …… 239
高大接続 …… 63, 66, 69, 72, 127, 144, 204, 206, 413
高大接続改革 …… 63, 66, 127, 204, 413
高大接続改革実行プラン …… 63, 204
高大接続システム改革会議 …… 63, 144, 204
校長及び教員としての資質の向上に関する指標 …… 64, 163
高等学校基礎学カテスト (仮称) …… 63, 66, 127, 143, 144, 194, 204, 205, 207, 215, 253, 280, 289, 301, 371, 374, 376, 402
高等学校教育と大学教育との接続・大学入学者選抜の在り方について (第四次提言) …… 63, 204
高等学校卒業程度認定試験 (高卒認定試験) …… 97, 98
高等課程 …… 96, 138
高等専修学校 …… 65, 96, 138
高等専門学校 …… 83, 95, 98, 100, 202, 206, 208, 209, 210, 211, 215, 216, 218, 220, 221, 222, 223, 226, 273, 379, 380, 386, 447, 451, 452, 453, 454, 456, 457, 458, 461, 462
高度専門士 …… 96, 98, 99
公認チームキャンプ …… 302
公民館 …… 44, 53, 56, 84, 103, 106, 107, 189, 451, 461, 462
校務の情報化 …… 411
校務用コンピュータ …… 401, 404, 411
公立大学 …… 219, 260, 261, 273
高齢社会 …… 48, 99, 213
コーチング …… 313
語学指導等を行う外国青年招致事業 (JETプログラム) …… 41, 131
国語施策 …… 364, 414
国語に関する世論調査 …… 364, 365
国語分科会 …… 324, 364, 368, 369, 463
国際宇宙ステーション (ISS) …… 249, 391
国際科学オリンピック …… 130
国際科学技術共同研究推進事業
（戦略的国際共同研究プログラム） …… 388
国際科学技術センター (ISTC) …… 392

国際教員指導環境調査(TALIS)……74, 192, 384
国際協力機構(JICA)……386, 387, 390
国際深海科学掘削計画(IODP)……391
国際数学・理科教育動向調査(TIMSS)…74, 75, 121, 125, 463
国際熱核融合実験炉(ITER)計画……237, 390
国際パカロレア(IB)……132, 133
国際博物館会議……109
国際理解教育……130, 132, 387
国費外国人留学生制度……380
国宝……337, 338, 339, 340, 341, 342, 343, 348, 352, 357, 363
国民栄誉賞……8
国民体育大会……295, 302, 303
国民文化祭……334, 459
国立演芸場……357, 359
国立科学博物館……109, 110, 447
国立極地研究所……246, 258, 261, 262
国立劇場……330, 357, 358, 359, 414
国立劇場おきなわ……357, 359
国立研究開発法人……272, 274, 280, 281, 445, 447, 459, 460
国立研究開発法人審議会……445
国立国際美術館……354, 355
国立女性教育会館(NWEC)……100, 447
国立新美術館……354, 355
国立スポーツ科学センター（JISS)……18, 19, 298, 299
国立青少年教育振興機構……31, 32, 33, 34, 35, 37, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 54, 55, 67, 88, 103, 384, 447
国立西洋美術館……349, 354, 355
国立大学等施設設計指針……430
国立大学(法人)…63, 64, 69, 205, 214, 219, 259, 260, 261, 270, 271, 272, 273, 280, 416, 426, 427, 428, 429, 430, 435, 447
国立大学法人運営費交付金……205, 219, 259, 271, 272, 458
国立大学法人等施設整備5か年計画……426, 427
国立特別支援教育総合研究所……187, 409, 447
国立能楽堂……357, 359
国立美術館……323, 325, 327, 353, 354, 355, 447
国立文化財機構……323, 355, 356, 357, 447
国立文楽劇場……357, 359
国連持続可能な開発のための教育の10年(UNDESD)……102, 393
国連大学……378, 385
心のケア……80, 88, 150, 172, 435
子育て支援……68, 99, 180, 181, 228, 458
国家戦略特区……212, 440
国旗・国歌の指導……129
国庫補助…87, 179, 228, 416, 420, 421, 422, 423, 424, 433, 435, 436
ことば食堂へようこそ！……365
子ども・子育て支援新制度……180, 181, 228, 458
子どもの読書活動の推進に関する基本的な計画……37, 38, 103
子どもの読書活動の推進に関する法律……37, 103
子供の貧困対策に関する大綱……45, 104
子どもの貧困対策の推進に関する法律……104
「子どもの基金」事業……103
個別施設計画……419
コミュニティ・スクール……64, 67, 68, 69, 72, 190, 191, 197
CONCERT-Japan……389
コンセッション事業……425

## さ

サイエンス・インカレ …… 253
Science Window …… 278
災害復旧 …… 87, 346, 432, 434
再生医療 …… 241
人口減少社会におけるICTの活用による教育の質の
維持向上に係る実証事業……197,404
人工知能……48,156,202,235,236,264,460
人工知能技術戦略会議……235,460
新国立劇場……358,359
人材確保法……175
審判員……313

## す

スーパー・プロフェッショナル・ハイスクール……137
スーパーグローバル大学創成支援……63,211
スーパーグローバルハイスクール……63,130,132
スーパーコンピュータ……244,266,267,268
スーパーサイエンスハイスクール……130
スクールカウンセラー……66,68,88,101,153,155,172,176,435
スクールソーシャルワーカー……66,68,101,104,105,153,155,172,176
スタッフ・ディベロップメント……206
頭脳循環……253,254,260,265,280,388
頭脳循環を加速する戦略的国際研究ネットワーク推進事業……254
SPring-8……266,269
スペースデプリ(宇宙ゴミ)……249
Specialプロジェクト2020……40,188,294
スポーツ・文化・ワールド・フォーラム……20,22,24,188,307,327,459
スポーツイベント……306,309,310
スポーツ国際交流員(SEA)……41
スポーツコミッション……308,309
スポーツ施設のストック適正化ガイドライン(案)……40,308
スポーツ実施率……285,287,288,294
スポーツ仲裁……312
スポーツ仲裁機構……312
スポーツツーリズム……285,309
スポーツによる地域活性化推進事業……289,309
スポーツ文化ツーリズムアワード2016……310,459
スポーツ未来開拓会議……311

## せ

生活者としての外国人 …… 368, 369
『生活者としての外国人』に対する日本語教育の標準的な
カリキュラム案 …… 368, 369
政策評価 …… 440, 441, 443, 445
政策評価に関する有識者会議 …… 441
青少年が安全に安心してインターネットを利用できる環境の
整備等に関する法律 …… 117, 410
青少年教育施設 …… 45, 49, 53, 56, 69, 88, 103, 451, 461
青少年の国際交流 …… 50, 384
精神・神経疾患 …… 241
成長分野を支える情報技術人材の育成拠点の形成(enPiT)
…… 409
生徒指導 …… 68, 74, 120, 147, 148, 149, 151, 153, 154, 155, 176,
404, 461, 464
生徒の学習到達度調査(PISA) …… 74, 75, 76, 121, 124, 384, 385,
463
世界ドーピング防止機構(WADA) …… 27, 307
世界トップレベル研究拠点プログラム(WPI) …… 264, 265
世界に誇る地域発研究開発・実証拠点
(リサーチコンプレックス)推進プログラム …… 276
「世界の記憶」 …… 396
世界文化遺産 …… 318, 324, 328, 349

設備マスタープラン ……270
CEFR ……128
全球降雨観測計画(GPM)……245,249
全球地球観測システム(GEOSS)……244,245
全国学力・学習状況調査……72,74,114,115,116,121,122,123,463,464
全国高等学校総合文化祭……41,334,459
全国産業教育フェア……138,459
全国障害者スポーツ大会……294,295
全国体力・運動能力，運動習慣等調査……194,291,293,463
専修学校……65,72,87,96,98,138,210,216,218,226,229,379,380,451,453,454,455,457,461,462
センター・オブ・イノベーション(COI)プログラム……275
先端計測分析技術・機器開発プログラム……265
先端研究基盤共用促進事業……269
センチネルアジア……390
選定保存技術……337,338,347
先導的な教育体制構築事業……404
専門学校……72,83,95,96,98,100,137,202,203,206,208,209,210,211,215,216,218,219,220,221,222,223,226,273,379,380,386,447,451,452,453,454,456,457,458,461,462
専門課程……95,96,216,218,379,380,454
専門高校……137,138
専門士……45,96,98,99
専門職学位……214,454,455,457
専門職大学院……205,208,209,214
戦略的国際科学技術協力推進事業……388
戦略的創造研究推進事業……251,264

## そ

総運動時間……291
総額裁量制……175
総合型地域スポーツクラブ……40, 88, 285, 286, 288, 289
総合政策特別委員会……460
創造的復興教育……81, 82
Society5.0……234, 235
卒業認定・学位授与の方針(ディプロマ・ポリシー)……206
素粒子……261, 262, 263, 266

## た

体育・スポーツ施設現況調査……308, 462, 463
体育活动中の事故防止……293
大会エンプレイ……306
大学院……49, 61, 65, 72, 82, 83, 95, 96, 98, 110, 165, 166, 203, 205, 207, 208, 209, 210, 211, 213, 214, 215, 218, 220, 222, 251, 252, 254, 261, 268, 270, 276, 278, 280, 379, 380, 382, 384, 385, 409, 425, 451, 452, 454, 455, 456, 457, 458
大学院教育……72, 203, 205, 207, 215, 252
大学院等派遣研修……166
大学横断的かつ競技横断的統括組織(日本版NCAA)……314
大学改革…98, 202, 203, 204, 205, 209, 211, 228, 261, 271, 272, 273, 280, 447
大学ガバナンス改革……63
大学間連携共同教育推進事業……206, 207
大学教育再生加速プログラム……206, 207
大学教育の質的転換……72, 206, 427
大学共同利用機関……259, 261, 262, 273, 456, 458
大学共同利用機関法人……261, 273, 456, 458
大学進学率……204, 455
大学スポーツ……285, 313, 314, 460
大学スポーツの振興に関する検討会議……314, 460
独立行政法人…64, 86, 163, 164, 166, 217, 254, 280, 281, 303, 313, 322, 324, 326, 362, 402, 440, 445, 446, 447, 456, 458, 459, 460
図書館…37, 38, 39, 77, 106, 108, 109, 189, 270, 271, 278, 328, 354, 373, 416, 428, 451, 459, 461
トビタテ！留学JAPAN ……211, 383
トビタテ！留学JAPAN日本代表プログラム……211, 383
土曜日等の教育活動の推進……112

## な

ナショナルトレーニングセンター(NTC)…18,298,299,301
ナノテクノロジー・材料分野……444
ナノテクノロジープラットフォーム……269
奈良国立博物館……355,356,357
奈良文化財研究所……355,356,357
南極地域観測第Ⅷ期6か年計画……246
南極地域観測統合推進本部……246

## に

二国間交流事業……388
24時間子供SOSダイヤル……155,459
2019年ラグビーワールドカップ普及啓発事業……302
2012年ロンドン大会……10,21
2020年代に向けた教育の情報化に関する懇談会……400,402
日・ASEAN科学技術協力委員会(AJCCST)……390
日中韓芸術祭……360
日中韓文化芸術教育フォーラム……360
日中韓文化大臣会合……360
日本・アジア青少年サイエンス交流事業……254
日本アンチ・ドービング機構(JADA)……307
日本遺産……24,25,318,323,339,352,353,413,459,460
日本医療研究開発機構……241,264,389,390,447
日本オリンピック委員会(JOC)……15,41,296,300,301,305,312,326,384
日本海溝海底津波地震観測網(S-net)……242,244
日本科学未来館……277
日本学生支援機構……64,87,96,205,211,217,219,220,379,380,381,382,383,435,447,460
日本語教育……318,322,323,367,368,369,370,379,381,414
日本語教育研究協議会……368
日本語教育実態調査……368
日本語教育小委員会……369
日本語教育プログラム……369
日本語指導……135
日本古美術海外展……363
日本人学校……134
日本スポーツ振興センター（JSC）……15,298,301,303,305,312,447,459
日本スポーツ仲裁機構……312
日本パラリンピック委員会(JPC)……14,15,296,300,301,305,326
日本ラグビーフットボール協会……302
入学者受入れの方針(アドミッション・ポリシー)……206,207
NEWS(日本語教育コンテンツ共有システム)……256,259,368
ニュートリノ……263,266
人間国宝……342
認証評価制度……208
認定こども園……99,129,178,180,181,440,451,452,453,454,455,456,461

## の

ノーベル生理学・医学賞 …… 258

ノーベル物理学賞 …… 263, 266

## は

バイオリソース……241
廃校施設……424, 462
ハイパフォーマンスサポート・センター……15, 16, 17, 297
ハイパフォーマンスサポート事業……15, 297
博士……207, 213, 220, 251, 252, 253, 261, 454, 455, 457, 461
博士課程教育リーディングプログラム……207, 252
博物館……41, 106, 109, 110, 261, 262, 318, 320, 324, 327, 333, 340, 347, 353, 354, 355, 356, 357, 363, 366, 376, 414, 447, 451, 461
博物館相当施設……109
橋渡し研究……241
働き方改革……67, 68, 95, 96, 193, 414, 460
発掘調査……87, 347, 356, 357, 362
幅広いアプローチ(BA)活動……238, 391
「早寝早起き朝ごはん」国民運動……36, 45, 114
バリアフリー化……227, 229, 322, 334, 418, 422

## ひ

PFI …… 425
PTA・青少年教育団体共済法 …… 112
PPP …… 425
東アジア文化交流使 …… 360
東アジア文化都市 …… 318, 360, 361
東日本大震災 … 45, 69, 70, 71, 72, 80, 81, 82, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 150, 212, 234, 237, 242, 254, 257, 263, 286, 306, 317, 318, 319, 357, 365, 366, 367, 416, 433, 460, 464
非構造部材の耐震対策 …… 72, 227, 229, 416
被災児童生徒就学支援等事業 …… 87
被災地における方言の活性化支援事業 …… 366
PISA(生徒の学習到達度調査) … 74, 75, 76, 121, 124, 384, 385, 463
美術館 …… 318, 320, 323, 324, 325, 327, 332, 349, 353, 354, 355, 357, 363, 372, 414, 447
美術品補償制度 …… 324, 354
ビッグデータ …… 202, 236, 242, 262, 322, 371, 401
人を対象とする医学系研究に関する倫理指針 …… 279
避難所 …… 416, 417, 422, 432, 433, 435, 437
beyond2020プログラム …… 24, 25, 326
beyond2020プログラム …… 24, 25, 326

## ふ

ファカルティ・ディベロップメント ……206
部活動指導員……40, 67, 68, 176, 194, 293, 460
複合化(学校施設と他の公共施設等との複合化)……421
福島県双葉郡教育復興ビジョン……80
FQUROHプロジェクト……250
府省庁連携防災情報共有システム(SIP4D)……243
物質・材料研究機構……236, 237, 242, 265, 281, 447
不登校…64, 65, 66, 68, 69, 72, 74, 120, 138, 139, 141, 147, 149, 151, 152, 153, 171, 173, 459, 460, 461
フライデー・ナイト・ミュージアム@上野……25, 327
フリースクール……152, 460
プログラミング……36, 401, 408, 409
プログラム・マネージャー(PM)……252
文化遺産オンライン……320, 414
文化遺産国際協力コンソーシアム……361, 362
文化芸術創造都市……318, 335
文化芸術による子供の育成事業……41, 88, 323, 333
文化芸術の振興に関する基本的な方針……316, 317, 318
文化芸術立国…316, 317, 318, 319, 320, 321, 322, 323, 327, 459
文化交流使……360, 384
文化財活用·理解促進戦略プログラム2020……339
文化財の保存技術……337, 347
文化財保護法……336
文化財保存修復研究国際センター（ICCROM：イクロム）……363
文化GDP……327
文化審議会…317, 320, 321, 323, 324, 364, 368, 369, 371, 374, 460, 463
文化庁メディア芸術祭……332, 459
文化的景観……337, 338, 345, 346, 349, 363
文化デジタルライブラリー……414
文化プログラム…23, 24, 318, 319, 321, 323, 325, 326, 327, 328

## ^

平成27年度学校における教育の情報化の実態等に関する調査
……405, 407, 411, 412

## ほ

放課後子供教室……36, 111, 172, 424
放課後子ども総合プラン……36, 111
放課後ラグビー教室……302
法科大学院……61, 205, 209, 214, 215
防災科学技術研究所……242, 243, 434, 436, 447
防災機能強化……72, 227, 229, 430, 432, 433, 459, 462
防災教育……72, 89, 161, 162, 386, 395, 432
放射光……236, 261, 266
放射線教育……89
放送大学……95, 96, 100, 451
防犯対策(学校施設の防犯対策)……420
訪問型家庭教育支援……68, 101, 114
暴力行為……72, 147, 151, 155, 461
補習授業校……134
ポストドクター……251, 253
北極域研究推進プロジェクト(ArCS)……246, 247

## ま

埋蔵文化財 …… 87, 337, 347
マッチングプランナープログラム …… 277

## み

水循環変動観測衛星「しずく」(GCOM-W)……245,249
未来の学びコンソーシアム……409
民俗文化財……324,337,338,343,344,350
「みんなの廃校」プロジェクト……424,425

## む

MOOC …… 409
無形文化遺產 …… 318, 324, 349, 350, 355, 356, 357
無形文化財 …… 324, 337, 338, 342, 343
無線LAN …… 401, 402, 404

## め

名勝 …… 337, 338, 344, 345
メセナ活動 …… 330
メディア芸術 …… 318, 322, 323, 327, 331, 332, 333, 384, 414, 459

免許状更新講習 …… 45, 164, 166, 167, 407

## も

木材利用 …… 424
木造校舍の構造設計標準 …… 424
問題行動 …… 148, 149, 151, 153, 154, 193, 461
文部科学省首都直下地震対応業務継続計画 …… 432
文部科学省政策評価基本計画 …… 441
文部科学省政策評価実施計画 …… 441
文部科学省選定 …… 412
文部科学省特別選定 …… 412, 413
文部科学省防災業務計画 …… 432

## 10

有害情報……117, 403, 410
有形文化財……324, 337, 338, 339, 355, 356
豊かな心……41, 73, 120, 126, 442, 444
ユネスコ (国際連合教育科学文化機関)……51, 68, 307, 318, 328, 335, 349, 350, 357, 365, 366, 378, 381, 382, 386, 393, 394, 395, 396, 397, 450, 459, 460
ユネスコエコパーク……394, 395
ユネスコ・クリエイティブ・シティズ (創造都市)・ネットワーク……335, 396
ユネスコスクール……394, 459
ユネスコ世界ジオパーク……394, 395, 396
ユネスコ / 日本ESD賞……393, 459, 460
ユネスコ無形文化遺産……350, 351

## よ

幼児教育……64, 66, 67, 68, 69, 72, 74, 77, 104, 120, 177, 178, 179, 181, 442, 444, 450, 459, 463, 464
幼児教育アドバイザー……69, 179
幼児教育研究センター……74, 77, 179, 459, 463
幼児教育センター……69, 179
幼児教育無償化……66, 104, 179
幼稚園……61, 62, 63, 72, 87, 99, 125, 129, 156, 159, 177, 178, 179, 180, 181, 186, 187, 198, 217, 226, 228, 452, 453, 454, 455, 456, 457, 458, 460, 461
幼稚園教育要領……129, 178, 179, 460
幼稚園就園奨励費補助金……179, 198
幼保連携型認定こども園……129, 178, 180, 181, 440, 451, 452, 453, 454, 455, 456, 461
余裕教室……84, 424

## ら

ラーニング・コモンズ ……271
ライフサイエンス ……241, 272, 277, 279, 442, 444, 450
ライフライン ……426, 429
ラグビーワールドカップ2019(RWC2019) ……22, 23, 26, 27, 285, 302
ラグビーワールドカップ2019(RWC2019)組織委員会…23, 302
RWC2019における地域交流推進要綱……302

## り

理化学研究所……65, 236, 237, 240, 266, 267, 268, 281, 447, 459
理科観察実験アシスタント……129
理科教育振興法……129
リカレント教育……96
陸域観測技術衛星「だいち」(ALOS)……245, 248
陸域観測技術衛星2号「だいち2号」(ALOS-2)……245,248
理工系人材育成に関する産学官円卓会議……63,253,459
理工系人材育成に関する産学官行動計画……63,253,459
リサーチ・アドミニストレーター……252
理数教育……120,121,127,129,130,407
リフレッシュキャンプ……88
リベンジボルノ……403
留学生30万人計画……211,378,380
量子科学技術(光・量子技術)……236,237,459,460
量子科学技術研究開発機構(QST)……237,459
量子ビーム……236

## 札

歴史文化基本構想 …… 318, 339, 348
歴史まちづくり法 …… 348

## ろ

老朽化(学校施設の老朽化対策)……72, 107, 270, 308, 416, 417, 418, 419, 420, 422, 426, 427, 428, 437

楼門……436
ロンドン2012パラリンピック競技大会……12

## わ

若手研究者……236, 246, 251, 253, 254, 256, 276, 280, 389
私たちの道徳……63
## 特集2

第1部／特集

安全・安心な教育環境の構築
学校は，子供たちが夢を実現するための準備をする大事な場所です。しかし，平成24年度には，いじめや体罰の問題を背景に子供たちが自らその命を絶つ事案が発生するなど，学校において子供たちの生命・身体を脅かす出来事が起こっていることが社会問題となりました。いじめ・体罰等の課題への対応を徹底し，一人でも多くの子供を救うことは，教育再生に向けた緊急課題となっています。

また，学校における子供たちの安全を確保するためには，東日本大震災の教訓も踏まえ，学校施設の耐震化や防災機能の強化等を推進するとともに，自らの安全を守るための能力を身に付けさせる防災教育等を充実する必要があります。

さらに，子供たちを守るこれらの取組を推進していくためには，学校・家庭・地域の連携により，社会総がかりで子供を育てていく体制づくりが重要です。

本特集では，安全・安心な教育環境を構築するための上記の課題に対応した取組についてご紹介します。

## 第1節 いじめ・体罰等の課題への対応

## 1 いじめの問題への対応について

平成24年度には，いじめの問題を背景として生徒が自らその命を絶つという痛ましい事案をきっかけに，いじめの問題が大きな社会問題となりました。

いじめは，どの子供にも，どの学校にも起こり得るものであり，いじめの認知件数が多いか少ないかの問題以上に，いじめの早期発見に努め，いじめを認知した際には早期に対応することが大切です。

いじめの問題については，まず，「いじめは絶対に許されない」との意識を日本全体で共有し，子供を「加害者にも，被害者にも，傍観者にもしない」教育を実現することが必要です。また，いじめの問題に適切に対処するためには，子供たちの悩みや不安を受け止めて相談に当たることも大切です。

教育再生実行会議においても，平成25年2月26日，①道德教育の抜本的充実や教科化の検討，②社会総がかりでいじめに対峙していくための法律の制定，③関係者が一丸となっていじめに向き合う体制の整備，④いじめが起こった場合の適切な指導，⑤体罰禁止の徹底と，子供の成長を促す部活動ガイドラインの策定等を内容とする第一次提言が取りまとめられました。

また、同年の第183回国会において「いじめ防止対策推進法」が成立し、公布されました。

文部科学省では，これまでも，「いじめの問題への取組の徹底について」（平成18年10月19日，初等中等教育局長通知）等により，教育委員会等や学校に対し，いじめの早期発見・早期対応，いじめを許さない学校づくり，いじめが生じた際には問題を隠さず，学校・教育委員会と家庭・地域が連携して対処していくべきこと，全ての学校でのアンケート調査の実施等を求めてきましたが，平成25年度には，この提言も踏まえつつ，「いじめ対策等総合推進事業」を実施しています。

## （１）「いじめ・学校安全等に関する総合的な取組方針」の作成等

平成24年7月，「すべての学校・教育委員会関係者の皆様へ」と題する文部科学大臣談話を発表し，全ての学校・教育委員会関係者に対して，今一度いじめの問題への徹底した取組を求めました。また，8月には，学校において子供の生命・身体の安全が損なわれる重大事件・事故等が発生した場合，学校や教育委員会が，迅速に効果的な対応が行えるよう支援するため，大臣官房に「子ども安全対策支援室」を設置しました。加えて，9月には，いじめの問題等について，当面，いつまでに，どのようなことに取り組むのかを示す「いじめ，学校安全等に関する総合的な取組方針」を策定し，公表しました。具体的には，
・学校・家庭・地域が一丸となって子どもの生命を守るための国の取組

・学校・教育委員会等との連携を強化するための国の取組

・いじめの早期発見と適切な対応を促進するための国の取組

・学校と関係機関の連携を促進するための国の取組

について示しています。

さらに、いじめの問題への効果的な対応等について、専門的な見地から助言を得られる体制を整備するため、弁護士、大学教授、元警察官等の多様な専門家11名を、「いじめ問題アドバイザー」として委嘱しました。平成24年度には、各教育委員会の生徒指導担当者や校長・教頭などの管理職を対象として、「いじめ問題の取組に関する普及啓発協議会」を全国4か所で開催し、いじめ問題アドバイザーによる講演も行いました。

## （２）いじめの問題に関する緊急調査

文部科学省では，毎年度，各都道府県教育委員会等を通じて「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」を行い，いじめの実態把握に努めています。

平成23年度の調査では，全国の国公私立の小中高等学校及び特別支援学校におけるいじめの認知件数は約7万件，いじめを認知した学校数は約1万5,000校で学校総数に占める割合は約38.0%にのぼりました。

また，平成24年8月には，緊急にいじめの問題に関する児童生徒の状況を把握し，学校・教育委員会のいじめの問題への取組状況を今一度見直すため，「いじめの問題に関する児童生徒の実態把握並びに教育委員会及び学校の取組状況に係る緊急調査」を実施しました。

本調査では，平成24年4月から5，6か月間のいじめの認知件数は約14万4,000件に上り，このうち，学校として，児童生徒の生命又は身体の安全がおびやかされるような重大な事態に至るおそれがあると考える件数は，小・中・高・特別支援学校を合わせ，計278件に上りました。

また、いじめの問題への取組状況について調査した結果、平成23年度中に、全児童生徒を対象としたいじめの実態把握に関するアンケート調査を「実施していない」と回答した学校が5.4%、いじめの問題に関する校内研修を「実施していない」と回答した学校が12.1%、犯罪の可能性がある行為について、「直ちに警察に通報し、その協力を得て対応していますか」という問に対し、「特に通報していない」と回答した学校が11.4%あるなど、教育委員会及び学校の更なる取組の充実が求められる状況が見られました。

文部科学省では，「『いじめの問題に関する児童生徒の実態把握並びに教育委員会及び学校の取組状況に係る緊急調査』を踏まえた取組の徹底について」（平成24年11月27日，大臣官房長・初等中等教育局長通知）を発出し，「いじめの問題に関する児童生徒の実態把握に係る緊急調査」を踏まえ，当該調査において認知された事案について，学校は継続して十分な注意を払い，学校全体で組織的に対応するとともに，保護者及び教育委員会と適切な連携を図ること，子供自身の主体的な参画による取組の促進などにより，いじめを許さない学校づくりを進めること等を周知しました。また，「いじめの問題に関する教育委員会及び学校の取組状況に係る緊急調査」を踏まえ，全ての学校において「アンケート調査」を確実に実施するとともに，各学校の実情に応じて，「個別面談」「個人ノートや生活ノート」など更に必要な取組を推進すること，研修の実施や教師用手引書の作成，校内研修等により，教職員や学校の取組の充実を促すこと，いじめ問題の解決のためには，家庭や地域，警察等の関係機関との連携が重要であること等を周知しました。

さらに，学校評価及び教員評価の留意点として，学校評価の目的を踏まえ，いじめの有無やその多寡のみを評価するのではなく，問題を隠さず，適切な状況把握や対応が促されるよう，児童生徒や地域の状況を十分に踏まえて目標を立て，目標に対する具体的な取組状況や達成状況を評価し，評価結
果を踏まえて改善に取り組むこと，また，教員評価においては，いじめの有無やその多寡のみを評価するのではなく，日頃からの児童生徒理解，未然防止や早期発見，いじめが発生した際，問題を隠さず，迅速かつ適切な対応，組織的な取組等が評価されるよう留意することについて周知しました。

図表1-2-1 いじめの認知件数の推移

60年度	61年度	62年度	63年度	元年度	2年度	3年度	4年度	5年度
小学校	96,457	26,306	15,727	12,122	11,350	9,035	7,718	7,300	6,390
中学校	52,891	23,690	16,796	15,452	15,215	13,121	11,922	13,632	12,817
高等学校	5,718	2,614	2,544	2,212	2,523	2,152	2,422	2,326	2,391
計	155,066	52,610	35,067	29,786	29,088	24,308	22,062	23,258	21,598
6年度	7年度	8年度	9年度	10年度	11年度	12年度	13年度	14年度	15年度	16年度	17年度
小学校	25,295	26,614	21,733	16,294	12,858	9,462	9,114	6,206	5,659	6,051	5,551	5,087
中学校	26,828	29,069	25,862	23,234	20,801	19,383	19,371	16,635	14,562	15,159	13,915	12,794
高等学校	4,253	4,184	3,771	3,103	2,576	2,391	2,327	2,119	1,906	2,070	2,121	2,191
特殊教育諸学校	225	229	178	159	161	123	106	77	78	71	84	71
計	56,601	60,096	51,544	42,790	36,396	31,359	30,918	25,037	22,205	23,351	21,671	20,143
18年度	19年度	20年度	21年度	22年度	23年度
小学校	60,897	48,896	40,807	34,766	36,909	33,124
中学校	51,310	43,505	36,795	32,111	33,323	30,749
高等学校	12,307	8,355	6,737	5,642	7,018	6,020
特別支援学校(特殊教育諸学校)	384	341	309	259	380	338
計	124,898	101,097	84,648	72,778	77,630	70,231

（注）1．平成5年度までは公立小・中・高等学校を調査。平成6年度からは特殊教育諸学校，平成18年度からは国私立学校，中等教育学校を含める。

２．平成６年度及び平成１８年度に調査方法等を改めている。

3．平成17年度までは発生件数，平成18年度からは認知件数。

## （３）関係諸機関との連携等について

いじめの問題の未然防止，早期発見，早期対応のためには，学校と関係機関との連携を強化することが必要であり，特に，いじめには犯罪行為として取り扱われるべきと認められるものがあることから，警察との連携を強化することが重要です。

そのため，文部科学省では，犯罪行為として取り扱われるべきと認められるいじめ事案については，早期に警察へ相談・通報することが必要であること等を示した「犯罪行為として取り扱われるべきと認められるいじめ事案に関する警察への相談・通報について」（平成24年11月2日，大臣官房長・初等中等教育局長通知）を発出しました。本通知においては，①学校や教育委員会においていじめる児童生徒に対して必要な教育上の指導を行っているにもかかわらず，その指導により十分な効果を上げることが困難である場合において，その生徒の行為が犯罪行為として取り扱われるべきと認められるときは，いじめられている児童生徒を徹底して守り通すという観点から，学校においてはためらうことなく早期に警察に相談し，警察と連携した対応を取ることが重要であること，②いじめ事案
の中でも，特に，いじめられている児童生徒の生命又は身体の安全が脅かされているような場合には，直ちに警察に通報することが必要であること，③このような学校内における犯罪行為に対し，教職員が毅然と適切な対応を取っていくためには，学校や教育委員会においては，学校内で犯罪行為として取り扱われるべきと認められる行為があった場合の対応について，日頃から保護者に周知を図り，理解を得ておくことが重要であるとしています。

また，警察庁から各都道府県警察の長に対し，「学校におけるいじめ問題への的確な対応について」（通達）が発出されたことを踏まえ，「いじめ問題への的確な対応に向けた警察との連携について」（平成25年1月24日，初等中等教育局長通知）において，学校・教育委員会が，警察のいじめ問題への対応の考え方を理解しつつ，より一層主体的に警察と連携・協力していく上での留意点を示し，警察との連携強化によるいじめ事案の早期把握やいじめ事案への適確な対応について具体的な取組を求めています。

さらに，どのような行為が犯罪行為に該当するのかについての理解を促すため，学校において生じる可能性がある犯罪行為等について，いじめの態様別にまとめた，「早期に警察に相談・通報すべきいじめ事案について」（平成25年5月16日，初等中等教育局長通知）を発出しています。

加えて，「いじめの問題に関する緊急調査」において，「いじめの問題に関し，地方法務局の人権擁護担当部局との連携を図っている」と回答した都道府県・指定都市教育委員会が約8割，市町村教育委員会が約5割にとどまっていることや，平成25年2月の教育再生実行会議の第一次提言において，いじめから一人でも多くの子供を救うために，社会総がかりでいじめに対峙していくため，関係機関との連携・協力が求められていること等を踏まえ，「学校等と法務省の人権機関との連携強化について」（平成25年4月2日，児童生徒課長通知）を発出し，いじめの未然防止のため，授業や講演会，教員研修等に，法務局職員や人権擁護委員を招くなどの取組を通じ，人権機関との更なる連携を推進することを求めています。

また，平成25年度には，「いじめ対策等総合推進事業」として，「健全育成のための体験活動推進事業」を実施し，いじめの未然防止のために，様々な体験活動を通じて児童生徒の豊かな人間性や社会性を育む取組を推進するとともに，「いじめ対策等生徒指導推進事業」において，例えば，児童会や生徒会が中心となって「いじめ根絶宣言」を策定するなど，いじめ解決に向けた児童生徒の自主的な取組を支援するとともに，優れた取組を全国に周知することとしています。

## (4) 「ネット上のいじめ」への対応について

近年，インターネット上の掲示板などを利用した特定の児童生徒に対する誹誘中傷など，「ネット上のいじめ」が深刻な問題となっています。文部科学省では，「ネット上のいじめ」に対応するため，児童生徒や保護者向けの啓発用リーフレットや，学校・教員向けの「ネット上のいじめ」に関する対応マニュアル・事例集を作成するとともに，平成22，23年度においては，各地方公共団体等が独自に取り組み，知見が十分に蓄積されていないネットパトロールの手法について調査研究を実施しました。24年度には報告書を作成し，各教育委員会等に配布しています。

## （５）相談体制の充実について

児童生徒のいじめの問題などに適切に対処するためには，児童生徒の悩みや不安などを受け止めて，児童生徒が速やかに相談できるよう教育相談体制を整備することが重要です。

文部科学省では、学校等における教育相談体制を整備するために、児童生徒の臨床心理に関して高度に専門的な知識・経験を有するスクールカウンセラーや、教育分野に関する知識に加えて、社会福祉などの専門的な知識・技術を用いて、児童生徒が置かれた様々な環境へ働き掛け、関係機関などとのネットワークを活用して支援を行う専門家であるスクールソーシャルワーカーを配置する都道府県
等に対して補助を行っています。

スクールカウンセラーについては，平成24年度は公立小中学校合わせて約2万校分の配置に必要な経費の補助を行うほか，子どもと親の相談員として，元教員など地域の人材を小学校へ配置するために必要な経費の補助を行っています。加えて，平成24年度補正予算により，2月下旬から3月下旬において，通常1回4時間勤務のところ，6時間から7時間の勤務が可能となるよう配置を拡充しました。平成25年度はスクールカウンセラーを全公立中学校に配置，公立小学校については，その65％に当たる学校に配置可能な経費を計上しているほか，新たにスクールカウンセラーによる校内での教員のための研修の実施や，生徒指導推進協力員・学校相談員としての，元警察官など地域の人材の小学校・中学校・高等学校への配置に必要な経費の補助を行っています。

また，スクールソーシャルワーカーについては，平成24年度は1,113人分の配置に必要な経費の補助を行っています。加えて，平成24年度補正予算により，2月下旬から3月下旬において，通常1回3時間から4時間勤務のところ，1回8時間の勤務が可能となるよう配置を拡充しました。平成25年度は1,355人分の配置に必要な経費の補助を各都道府県・指定都市・中核市に対して行っています。

さらに，文部科学省では，いじめの問題に悩む子供や保護者等が，いつでも，全国どこからでも相談ができる体制の整備を図るため，平成19年から，夜間・休日を含めた「24時間いじめ相談ダイヤル（0570-0-78310（なやみ言おう））」を整備しています。

文部科学省では，引き続き教育相談体制の充実に努めることとしています。

## 2 体罰問題への対応について

体罰は，学校教育法第11条により厳に禁止されており，児童生徒の人権の尊重という観点からも許されるものではありません。また，教師と児童生徒との信頼関係を損なう原因ともなり，教育的な効果も期待できません。

文部科学省では，「問題行動を起こす児童生徒に対する指導について」（平成19年2月5日，初等中等教育局長通知）において，教員等は，児童生徒への指導に当たり，いかなる場合においても，身体に対する侵害（殴る，蹴る等），肉体的苦痛を与える懲戒（正座・直立等特定の姿勢を長時間保持させる等）である体罰を行ってはならないとしています。

しかしながら，平成24年度には，部活動中の体罰が背景にある生徒の自殺事案が発生し，大きな社会問題となりました。これを受け，文部科学省では，「体罰禁止の徹底及び体罰に係る実態把握について」（平成25年1月23日，初等中等教育局長・スポーツ・青少年局長通知）を各都道府県教育委員会教育長等に発出し，体罰禁止の趣旨の周知徹底と，体罰を行った教員等への厳正な対応等を求めるとともに，体罰の実態について主体的に把握し，文部科学省に対して報告するよう求めました。また，教育再生実行会議の第一次提言も踏まえ，懲戒と体罰の区別等についてより一層適切な理解促進を図るとともに，教育現場において，児童生徒理解に基づく指導が行われるよう，「体罰の禁止及び児童生徒理解に基づく指導の徹底について」（平成25年3月13日，初等中等教育局長・スポーツ・青少年局長通知）を各都道府県教育委員会教育長等に発出し，懲戒と体罰の区別について，具体例を示してわかりやすく説明するとともに，部活動指導に当たっての留意事項を示しています。

さらに，平成25年3月には，「運動部活動の在り方に関する調査研究協力者会議」を設置し，5月には，運動部活動の指導者が，指導にあたって萎縮しないよう，また，体罰に頼らない指導の充実が図られるよう，「運動部活動での指導のガイドライン」を策定しました。このガイドラインにおいては，運動部活動における指導と許されない指導の一定の考え方を示すとともに，運動部活動の指導にかかる運営，体制等についても必要事項を掲載しています。

文部科学省では，このガイドラインを各学校等に周知し，運動部活動の現場から体罰を根絶するよう努めています。
# 第2節 子供たちの安全の確保

文部科学省では東日本大震災の教訓も踏まえ，耐震化，天井等の非構造部材の耐震対策を含む防災機能の強化，老朽化対策などの学校施設の安全確保や登下校を含めた学校における安全対策を推進しています。

## 1 学校施設の耐震対策の推進

学校施設は，児童生徒等の学習・生活の場であるとともに，災害時には応急避難場所ともなることから，安全性の確保は極めて重要です。文部科学省では，学校施設の耐震化の推進を最重要課題とし，できるだけ早い時期に耐震化を完了させることや，天井材等の非構造部材の耐震化を推進するという目標を掲げています。特に，国公立学校については，平成27年度までのできるだけ早期の耐震化完了を目指しています。

## (耐震化の加速に関する取組について)

平成24年に実施した「公立学校施設の耐震改修状況調査」によれば，公立学校について，24年4月1日現在の耐震化率は，小中学校施設は84.8%，幼稚園施設は75.1％となり，また，小中学校の耐震化を完了した地方公共団体は全体の4割を超えました。一方，耐震性が確保されていない小中学校施設が約1万9,000棟，幼稚園施設が約1,000棟存在しており，また，耐震化の進捗が大幅に遅れている地方公共団体が一部見受けられることが明らかとなりました。

このことを受け，平成24年8月には，耐震化の進捗が遅れており，今後，より一層積極的な取組が必要と考えられる137の地方公共団体の首長に対し，文部科学大臣から耐震化を加速させるよう要請する書簡を発出したほか，職員が直接個別の地方公共団体を訪問し指導する等，従来に増して耐震化の推進に関する働き掛けを強化しています。

図表1-2-2 公立小中学校施設の耐震化の進捗状況