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(4) 日常の幼児，教職員，通園バス等の通行においてはもちろん災害時の避難や緊急車両等の進入も考慮しつつ，近接道路からの出入りの動線，園内の各動線を安全かつ合理的に確保できるように，園舎，園庭を配置することが重要である。

（5）園舎，園庭，半屋外空間及び門，囲障などの付帯施設は，意匠面において相互に調和し，周辺の景観との調和等に配慮した配置構成とすることが望ましい。

(6) 防犯及び事故防止の観点から，見通しがよく，死角が生じないよう園舎，園庭，半屋外空間等の各施設の配置を計画することが重要である。また，防犯上の安全性を確保するため，幼児の活動範囲の明確化，敷地境界から園舎までの距離の確保，保育室と職員室等との位置関係に配慮することが重要である。

(7) 園舎の敷地は，盛土部分並びに異なる地質及び地盤条件の混在する部分にまたがらず，かつ，土砂の流出するおそれのある部分に近接していないことが望ましい。

(8) 幼児と地域との交流や幼稚園開放を実施する場合は，利用者の動線に留意し，交流部分や開放部分の配置を考慮して建物の位置を計画することが重要である。

(9) 幼稚園と保育所，小学校，公共施設等との複合化を計画する場合は，双方の交流が円滑かつ効果的に展開できるよう利用動線や交流の場について考慮し，建物位置を計画することが重要である。

（10）避難階以外の階を幼児が利用する計画とする場合には，緊急時の幼児の避難に十分配慮した計画とすることが重要である。

（11）屋外倉庫その他の屋外の施設や設備は，利用しやすく，かつ，教育活動等に支障の生じない位置に配置することが重要である。

（12）公共施設等との複合化について計画する場合には，それぞれの施設の活動が支障なく行われ，かつ，施設間での相互利用・共同利用や管理運営が円滑に行われるよう，その敷地条件，施設種類，施設規模，利用形態等に留意して各施設の専用部分及び共同利用部分の配置を計画することが重要である。
## 第 3 章 園舎計画

## 第 1 基本的事項

## 1 高機能かつ柔軟な計画

（1）多様な保育形態及び幼児の多様な活動内容に応じるため，各室や空間の必要性，関連性，利用頻度等を勘案した適切な空間構成とすることが重要である。

(2) 幼児の特性に応じて，自発的，自主的な活動が促されるように，保育室や遊戯室等の園舎内及び園舎と園庭や半屋外空間の空間的な連続性や回遊性に配慮することが重要である。また，各室や空間の広さ，形，床レベル等に変化を持たせるように配慮することが望ましい。その際，アルコーブやデンを計画することも有効である。

(3) 園舎内の見通しを良くしたり，吹抜けを配置したりするなど，幼児同士，互いの活動の様子を見ることができるよう計画することも有効である。

(4) 幼児の多様な活動の展開に柔軟に対応するため，必要に応じて移動・可動間仕切等を用いて多様な空間を構成できる計画が望ましい。

(5) 園具，遊具等の設置及び将来の導入を考慮して各室や空間の面積，形状等を計画することが重要である。

(6) 多様な保育空間等を確保するために，中庭，屋上など園舎周りの屋外空間や半屋外空間を，安全管理面に十分留意しつつ積極的に取り入れた構成とすることが望ましい。

(7) 遊戯室，ホール，ラウンジなど奥行きの深い空間や仕切りのない広い空間などは，採光，換気，音響，暖房等に支障を生じないように，位置，空間の形状，天井高，開口部，仕上げ，設備等を計画することが重要である。

(8) 情報化の進展にともない，情報機器の導入が可能となる計画とすることも有効である。

(9) 津波等の対策のために高層化することも有効である。この場合は，他の公共施設と複合化することも有効である。

## 2 総合的，長期的な計画

（1）将来の幼児数の変動や多様な活動内容や指導方法に柔軟に対応できるように，間仕切位置の変更，保育室等の増築等を行うことのできる計画とすることが望ましい。

(2) 必要な保育空間等を確保しつつ，地域における幼児期の教育のセンターとしての子育て支援機能を果たすことも考慮した空間構成とすることが重要である。

(3) 地域の人々に親しまれ，幼児の将来の思い出にもつながり，かつ，教育の場としてふさわしい意匠とすることが望ましい。その際，幼稚園や地域の歴史，伝統等を考慮したシンボル性を有し，また，地域の景観と調和するように設計することが望ましい。

## 3 安全かつ円滑な動線に配慮した計画

（1）幼児の幼稚園における一日の活動が円滑に継続できるよう，空間的な連続性を確保した動線を設定することが望ましい。

(2) 幼児，教職員，保護者，幼稚園開放時における利用者等が円滑に園内を移動することができるような安全で明確な動線を設定することが重要である。

(3) 園具，遊具等の運搬や配食などを安全かつ円滑に行うことができるような動線を設定
することが重要である。

(4) 可能な限り簡明で遠回りとならない動線を設定することが重要である。特に，遊歳室等多人数を同時に収容する空間を避難階以外の階に計画する場合は，非常時の迅速な避難のために複数の避難経路を確保する等，その避難経路の設定に十分留意することが重要である。

(5) 開放的な渡り廊下を設ける場合には，不審者の侵入に対する安全性の確保を図ることが重要である。

(6) 3歳児や障害のある幼児の日常の動線や避難経路に十分配慮して計画することが重要である。

(7) 津波等災害時の緊急避難場所である高台や津波避難ビル，園舎等の屋上等までの避難経路を可能な限り短縮するよう計画することも有効である。

(8) 園舎等建物の屋上や上層階に津波等からの緊急避難場所が配置される場合においては，想定される津波等の水位以上の高さにすることが重要である。なお，園舎等の上層階を緊急避難場所とする場合も，段階的な避難を可能とするため，屋上への避難階段を整備しておくことが望ましい。

## 4 安全·防犯对策

幼児が立ち入るべきでない場所は，施錠するなど物理的な立入制限をできるよう計画することが重要である。また，窓・出入口についても，容易に破壊されにくいものとするよう留意するとともに，非常時の避難にも配慮しつつ，適確な施錠管理を行うことが重要である。

## 5 特別の支援を必要とする幼児への配慮

（1）個々の幼児の障害の状態等に応じた多様な活動に柔軟に対応でき，幼児が安心し，ゆとりをもって周囲の環境とかかわることのできるよう計画することが重要である。

(2) 情緒障害，自閉症又はADHD等の障害のある幼児が落ち着きを取り戻すことのできるよう，小規模な空間を設けること等も有効である。

## 6 多様な教育内容・保育形態に対応する家具の計画

(1) 机やいす，収納家具，ワゴン類，ついたて類等の家具については，多様な保育形態等に対応できるよう数量，材質，形状等を各室と一体的に計画するとともに，幼児の人体寸法に十分留意することが重要である。その際，地震等による教具等の落下や家具の転倒，幼児の衝突等に対して十分な安全性を確保できるように計画することが重要である。

(2) 造り付けの家具・遊具等の設置に当たっては，必要性を十分検討し，幼児が日常的に利用しやすい位置に計画することが望ましい。

(3) 幼児の通園鞄等の所持品を収納する適切な規模の家具を計画するとともに，幼児が主体的に片づけられる形状，配置とすることが望ましい。

## 第2保育空間

1 保育室
## (1) 空間構成，位置等

① 日照，採光，換気，通風，音響等の良好な環境条件の確保に十分留意して，位置，方位等を計画することが重要である。

② 幼児の活動の拠点となる空間であることを考慮し，遊戯室その他の保育空間及び園庭との連携を十分検討し，適切な空間構成とすることが重要である。

③ 幼児の交流，教職員間の連携・協力を円滑に行うことができるように，保育室相互のつながりに留意して計画することが重要である。

④ 3 歳児が活動する保育室は，遊びの場や便所等との関連に留意するとともに，職員室から見通しが良い位置に配置することが望ましい。

⑤ テラス，バルコニー等の半屋外空間や中庭，芝生等の屋外空間に，直接出入りできるように計画することが望ましい。

## (2) 面積，形狀等

① 多様な教育内容や指導方法に対応できるとともに，園具，遊具等を弾力的に配置できる面積，形状とすることが重要である。

② 幼児が様々な体験を行うことができるように，活動の内容や方法等に応じて様々なコーナーを形成できる面積，形状とすることが重要である。また，家具や，パーテション等を簡単に収納することが可能な計画とすることが望ましい。

③ 作品や資料の掲示スペースや展示空間，持ち物の収納空間を確保できる面積，形状とすることが重要である。

④ 保育室の一部に，畳やカーペット等を採用したり，ソファやベンチ等を設置したりすることも有効である。

⑤ 衛生面に十分留意しつつ，水栓，流しその他の生活用設備，小動物や植物と親しむための設備などを設置する空間を確保できることが望ましい。

⑥ 3歳児が活動する保育室は，シャワー設備，給湯設備などの利用を考慮した計画とすることが望ましい。

## 2 遊戲室

## (1) 空間構成，位置等

① 保育室との連携や，特に降雨，降雪時の利用を十分検討し，規模，位置等を適切に計画することが重要である。その際，保護者や地域住民による利用や，近隣の小学校の児童等との交流も考慮して計画することが望ましい。

② 保育室やホールと連続して計画し，一体的な利用も行えるよう考慮することも有効である。その際，幼児の日常の動線となる空間を確保できるように計画することが望ましい。

③ 運動に使う遊具，大型の遊具等を収納するための空間を，日常の出し入れに便利な位置に確保することが望ましい。

④ 津波等災害時に，遊戯室を緊急避難場所として利用するために，上層階に計画することも有効である。その場合には，日常の教育活動に支障を生じない動線計画とするとともに，避難者が円滑に避難できるよう階段の位置等を計画することが重要である。

## (2) 面積，形狀等
①幼児が安全にしかも伸び伸びと活動できる面積，形状とすることが重要である。

② 活動の内容や方法に応じて各種の園具，遊具等の配置を換えたり，様々なコーナーを形成できる面積，形状とすることが望ましい。

③ 避難時や行事の際の利用者の動線も考慮しつつ，幼児等が円滑かつ安全に移動できる出入口の位置，幅等を計画することが重要である。

④ 幼児の発表，保護者の交流，様々な行事等に必要な照明，音響，ステージ，暗幕等の設備を適切に設置できる空間を確保することが重要である。

## 3 図書スペース

## (1) 空間構成，位置等

① 幼稚園の規模，教育内容や指導方法等に応じて，図書スペースとしての専用室又はコーナー・アルコープ等を活用した読書のための小空間を計画することが重要である。

② 幼児が本に親しみながらくつろぎ，楽しむことのできる計画とすることが重要である。また，情報化に対応する教育機器を導入することや，読み聞かせのための空間を確保することも有効である。

③ 図書，視聴覚機器，教材等を利用できる専用室，又は分散して利用できる小空間を幼児等が利用しやすい位置に配置することも有効である。

④ 図書スペースの家具を，幼児数等に留意し，利用しやすいように配置することが重要である。

⑤ 資料の展示，揭示等のための設備を設けることのできる空間を確保することも有効である。

## (2) 面積，形狀等

① 図書スペースとして専用室を計画する場合は，図書，各種設備，機器，教材等を効果的に配置，収納し，利用できるように，面積，形状を計画することが重要である。

② 図書，視聴覚機器，情報機器，教材等のための小空間を各保育室やその周辺に分散して計画する場合は，設置方法やその規模に十分留意することが重要である。

③ 必要に応じて，床に畳やカーペット等を採用することも有効である。

## 4 教材・器具庫

## (1) 空間構成，位置等

① 身近な様々な対象が幼児のための教材となり得ることから，教材・園具等の種類，数量等に応じた必要な規模を確保するとともに，適切な運搬経路を確保できる位置に計画することが重要である。

② 教職員が教材等の複写，印刷，作成，整理，修理等を行うことができる空間として計画することも有効である。

## (2) 面積，形狀等

① 各種設備，機器，教材等を効果的に配置，収納し，利用できる面積，形状とすることが重要である。

② 教材等のための小空間を各保育室等に分散して計画する場合は，設置方法やその規模に十分留意することが重要である。
## 5 ホール，ラウンジ等

## (1) 空間構成，位置等

① 幼児と教職員，幼児間の交流等を促し，また，保護者の交流の場としても活用できるように，まとまりのある空間を計画することも有効である。

② ホール，ラウンジ等の空間は，保育室，遊戯室等から利用しやすい位置に計画するとともに，中庭，テラス等との空間的連続性を考慮して計画することが望ましい。また，必要に応じ，保育室，遊戯室等と一体の空間としても利用することのできるような計画とすることも有効である。

## (2) 面積，形狀等

① 多様な活動内容に対応できるとともに，家具等を適切に配置できるゆとりのある面積，形状とすることが望ましい。

② 作品等の展示などの場としての利用も考慮し，規模，空間構成等を計画することも有効である。

## 6 食事のための空間

## (1) 空間構成，位置等

① 豊かな食習慣を身に付けさせる上で，保育室とは別に，食事のための空間を計画することも有効である。その際，多目的な空間となるよう配慮することや，手洗いの場を近接した位置に設けることが望ましい。

② 食事ができるテラス等半屋外空間を一体的に計画することも有効である。

③ 食べ物への興味や関心を高めるため，近接して調理室を配置し，内部の様子を観察できるようにすることも有効である。

## (2) 面積，形狀等

①食事の場所として落ち着いた空間とし，衛生面に十分配慮することが重要である。

② ゆとりと潤いが感じられ，楽しい食事ができるような空間とし，食卓，いす等の家具を弾力的に配置できるゆとりのある面積，形状とすることが望ましい。

③ 幼児が教職員や保護者，地域住民等と一緒に，簡単な料理や片づけ等ができる計画とすることも有効である。

## 7 半屋外空間

## (1) 空間構成，位置等

① 幼児の主体的な活動を促す空間として，園舎周りの半屋外空間を積極的に計画することが望ましい。その際，保育室等の園舎部分及び屋外空間との連続性や回遊性に配慮することが重要である。

② 風，積雪等地域の気候的特性に留意し，日照，採光，通風等について良好な環境条件となるよう，半屋外空間の位置及び向き等に留意することが望ましい。

## (2) 面積，形狀等

ゆとりと潤いを感じ憩いの場として構成することのできる面積，形状とすることが望ましい。
## 第 3 共通空間

## 1 昇降口，玄関等

## (1) 空間構成，位置等

① 登降園時に利用する昇降口，玄関等は，保護者等が円滑に幼児を送り迎えすることができるよう，ホール，ラウンジや保育室から利用しやすく，幼児の登降園の状況を確認できる位置に計画することが重要である。なお，幼稚園規模等に応じて分散して計画することも有効である。

② 日常の園舎と園庭との出入りの際に利用する昇降口は，上履きと下履きの動線が交差することなく，園舎等の周囲を迂回せず園庭へ出やすい位置に計画することが重要である。

③ 降雨，強風，積雪等の地域の気候的特性に留意して，昇降口の位置及び開口部の向き，庇を検討するとともに，必要に応じ，風除室，乾燥室等を設けることが望ましい。また，送迎時に保護者同士や教職員との交流ができるスペースを設けることも有効である。

## (2) 面積，形狀等

① 出入口の幅を十分確保し，下足箱，傘立て等の配置を考慮し，安全かつ円滑に出入りできる面積，形状等とすることが重要である。その際，幼児が落ち着いて靴を履き替えることができるスペースを設けることが望ましい。

② 日常的に多数の保護者が送迎に訪れるため，降雨，強風，積雪等地域の気候的特性に配慮し，送迎時に効率的に使用できる面積，形状とすることが望ましい。

③ 障害のある幼児等が支障なく出入りできるように，車椅子等を利用した移動に支障のない面積，形状とすることが望ましい。

## 2 廊下，階段等

## (1) 空間構成，位置等

① 廊下，階段，スロープ等は，安全かつ円滑な動線としての機能を確保できるよう規模，配置等を計画することが重要である。

② 安全性の確保に留意しつつ，幼児等が多様な活動，交流を展開する場としても活用できるように，廊下，階段等を計画することが望ましい。

③ 階段の踊り場や廊下にゆとりを持たせることにより，例えば幼稚園を紹介するためのギャラリーや多様な情報を交換する場として計画することも有効である。

④ 必要に応じ，保育室，遊戯室等と一体の空間としても利用することのできるような計画とすることも有効である。

## (2) 面積，形狀等

① 必要な照度を確保し，過度の混雑を生じることのない安全な幅，形状等とすることが重要である。

② 階段は，幼児が安全に昇降することができるよう，段差の寸法や手すりの位置，床面の素材などに配慮することが重要である。

③ 吹抜け等に面した階段では，墜落・転落事故防止のための防護措置を講ずることが
重要である。

④ 車椅子を利用した移動等に支障のない適切な面積を確保し，段差がある箇所はスロープ等を設置することが望ましい。

⑤ 廊下の曲がり角，廊下と階段の接続部等は，出会い頭の衝突防止に配慮し，見通しを確保するなど形状等を工夫することが重要である。

⑥ 廊下の突き当たり部は，衝突防止に配慮した計画とすることが重要である。

## 3 便所

## (1) 空間構成，位置等

① 幼児の利用する便所は，保育室の配置状況や園庭との位置関係を考慮して，利用しやすい位置に計画することが重要である。その際，窓を設けて採光，通風に留意することや，床を乾いた状態で使用するドライ方式を採用するなど清潔で使いやすい計画とするとともに，3歳児，障害のある幼児の利用する便所は，保育室に近接した位置に計画することが望ましい。

② 幼児の利用する便所とは別に，教職員，保護者，外来者等の便所を，管理空間の適切な位置に男女別に計画することが重要である。

③ 障害者用の便器，手すり等の設備を設置した便所を，一般の便所内あるいは適当な位置に確保することが重要である。

④ 乳幼児用のベッドやベビーチェア等の設備を設置した便所を，管理空間の適切な位置に計画することも有効である。

⑤ 地域の幼児期の教育のセンターとして整備する場合は，保護者，幼稚園開放時における利用者，外部からの訪問者等の動線に配慮した位置に便所を計画することが重要である。

## (2) 面積，形狀等

① 幼児の心身の発達を考慮して，幼児数，利用状況等に応じた種類及び数の便器，手洗い設備，シャワー等を設置できる面積，形状とすることが重要である。

② 便所にブースを設ける場合は，教職員が必要に応じてブース内の安全を確認でき，また，幼児が容易に操作できる扉の高さ，幅等とすることが望ましい。

## 4 水飲み，手洗い等

## (1) 空間構成，位置等

① 水飲み場，手洗い場は，保育室，食事のための空間，運動スペースの付近など園内の必要な場所に分散して計画することが重要である。また，通行部分が濡れるような配置は避けて計画することが望ましい。

② 足洗い場は，洗浄前後の動線の設定に十分留意して，昇降口その他の主要な出入口に近接した位置に計画することが望ましい。

③ シャワー等を設置する空間は，屋内外の保育空間や職員室から利用しやすく，また，3歳児等への対応がしやすい位置に計画することが望ましい。

## (2) 面積，形狀等

① 水飲み場，手洗い場，足洗い場は，幼児数，利用頻度等に応じた適当な数の水栓等
を設置できる面積，形状とすることが重要である。

② シャワー等を設置する空間は，利用状況に応じた面積，形状を確保することが重要である。

## 第 4 家庭・地域連携空間

## 1 預かり保育室

## (1) 空間構成，位置等

① 午睡やおやつ等の「預かり保育」独自の活動に対応した専用の室を計画することが望ましい。なお、保育室等と共用する場合は、「預かり保育」のための活動に適切に対応できる空間構成や雰囲気づくりをすることが重要である。

② 家庭的な雰囲気のゆとりと潤いのある空間となるよう計画することが重要である。また，職員室と近接した位置に配置することが望ましい。

③ 明るさを抑え，静かな環境を形成することが可能な午睡のための空間を計画することが望ましい。その際，布団等の収納や空調設備について留意することが望ましい。

④ 衛生面に配慮しながら，おやつ等の軽食を食べるための空間を計画することが望ましい。

⑤ 保護者が幼児を送り迎えするための玄関等については，保護者と幼児が円滑に出会えるよう配慮することが望ましい。

## (2) 面積，形狀等

① 幼稚園の規模や「預かり保育」の対象となる幼児数，及び活動日数や活動時間帯等の運営方法も考慮し，適切な規模の面積とすることが重要である。

② 必要に応じて，床に畳やカーペット等を採用することも有効である。

## 2 子育て支援室

## (1) 空間構成，位置等

① 子育て相談や子育てサークル活動に対応したり，幼児の保護者同士及び保護者と教職員が交流したりすることができる子育ての支援活動専用の空間を計画することが望ましい。その際，玄関から近い位置に，内部の様子が分かるように計画するなど，立ち寄りやすい雰囲気とすることが重要である。

② 保護者との個別相談に対応でき，プライバシーを守ることのできる小部屋を計画することも有効である。

③ インターネットを活用し，保護者や地域住民と子育てに関する情報交換や相談に対応できる「子育て情報ネットワーク」の構築に配慮した計画とすることも有効である。

## (2) 面積，形狀等

① 乳幼児を伴う保護者の利用に配慮し，乳幼児用のベッドや給湯設備，授乳用の空間などを備えた形状として計画することが望ましい。

② 乳幼児は床を這う，寝転ぶ，座る等の行動をとることに留意し，床材の選択やコンセントの仕様等については，安全性や衛生面に十分配慮することが望ましい。

③ 育児に関する情報を掲示するスペースや，育児に関する書籍や絵本の閲覧スペースを計画することも有効である。
## 3 PTA室等

## (1) 空間構成，位置等

① P T A 室等の交流スペースは，保護者が気軽に集まり交流や学習等ができ，教職員と相談しやすい雰囲気とし，その位置は職員室と近接させることが望ましい。

② 地域住民やボランティア等が交流できる場として PTA 室等の交流スペースを計画することも有効である。

## (2) 面積，形狀等

保護者，地域の人々，ボランティア等が幼稚園において活動する上でその拠点となる室として，必要な家具等を適切に配置できる面積，形状とすることが望ましい。

## 第 5 管理空間

## 1 職員室

## (1) 空間構成，位置等

① 職員室は，園庭，アプローチ部分などの見通しがよく，園内各所への移動に便利な位置に計画することが重要である。また，幼稚園開放の際，外部からの来訪者が訪問しやすい位置に計画することが望ましい。

② 教務，事務等の執務内容に応じた規模の空間を確保するとともに，幼児の活動を常時見守ることができ，緊急時にも速やかに対応できる位置に計画することが重要である。

## (2) 面積，形狀等

① 必要な家具，事務機器，放送設備等を適切に配置できる面積，形状とすることが重要である。

② 職員同士の情報交換や教材の開発・研究のための作業を行うコーナー等の空間や教材等を保管するスペース，保護者と相談を行うスペースを確保することも有効である。

③ 休憩・休息，食事のための湯沸かし，流し等の設備を備えたラウンジやコーナー等の空間を確保することも有効である。

## 2 園長室・応接室

## (1) 空間構成，位置等

園長室，応接室は，職員室と近接した位置に計画することが望ましい。

(2) 面積，形狀等

① 園長室，応接室は，保護者の子育て相談等での利用にも対応できるよう配慮しつつ，必要な家具等を適切に配置できる面積，形状とすることが重要である。

② 幼稚園の歴史に関わる資料等を保管し，展示するための家具等を設置することのできる面積，形状とすることも有効である。

③ 指導要録等の幼児の個人的な情報を適切に管理することのできる面積，形状とすることが望ましい。

## 3 会議室

(1) 空間構成，位置等
① 教職員や保護者，地域住民の間で情報交換や触れ合いの機会がもてる空間として計画することが望ましい。

② 会議室は，必要に応じ各種視聴覚メディアを効果的に活用したり，各種作業の場として活用したりできるように計画することも有効である。

## (2) 面積，形狀等

会議室は，会議机等の家具を弾力的に配置することのできる面積，形状とすることが重要である。

## 4 保健室

## (1) 空間構成，位置等

良好な日照，採光，通風等を確保でき，職員室や便所に近接した位置に計画することが重要である。また，相談室を併せて設けることも有効である。

## (2) 面積，形狀等

① 健康診断，応急処置，休養のための家具，機器を配置し，薬品等を安全に保管できる面積，形状とすることが重要である。

② 病気やけがの幼児を迅速に搬送できるよう，屋外に通じる専用の出入口を設け，洗浄設備を確保することも有効である。

## 5 受付

## (1) 空間構成，位置等

防犯上の観点から，外部からの来訪者を確認し，不審者を識別できるようにするため運営体制を考慮した上で，来訪者の使用する門に隣接した場所や建物の出入口付近等の分かりやすい位置で，職員室等に隣接した位置又はその一部に，来訪者応対用の受付を設置することが重要である。

## (2) 面積，形狀等

① 受付では，記帳や名札の受け渡し等が円滑に実施できる計画とすることが重要である。

② 外部からの来訪者が近寄り難い雰囲気とならないように，ゆとりや潤いといったデザイン上の工夫をすることが望ましい。

## 6 更衣室・休憩室

## (1) 空間構成，位置等

① 教職員用の更衣室は，職員室と近接した位置に配置することが望ましい。

② 教職員用の休憩室は，職員室と近接した位置に配置し，教職員のリフレッシュの場として，ソファ等の家具や畳の導入を考慮し，ラウンジの空間として計画することが望ましい。

## (2) 面積，形狀等

更衣室は，男女別に計画し，ロッカー等の収納家具や，必要に応じてシャワー設備を設置できる面積，形状とすることが望ましい。

## 7 調理室
## (1) 空間構成，位置等

① 安全かつ円滑な配膳経路の確保及び良好な環境衛生及び安全性の維持が可能となるよう計画することが重要である。

② 食堂・ランチルーム等の食事のための空間に近接させて計画することが重要である。

③ 騒音，異臭等により教育活動に支障を及ぼすことなく，また，外部から車の進入しやすい位置に計画することが重要である。

④ 休憩，着替え等のための空間を確保することが望ましい。

⑤ 食品や食材の保管を適切に行うとともに，食中毒の原因となる雑菌等の発生を抑制し，衛生管理を行い易い施設として計画することが重要である。

⑥ 調理室又は給食センター等から，食事のための空間へ配膳する間の保管場所については，異物混入を防ぐため，施錠等も含め計画することが重要である。

⑦ 食べ物への興味や関心を高めるため，安全性を確保した上で，幼児が訪れやすい場所に調理室を配置することも有効である。

## (2) 面積，形狀等

① 効率的かつ安全・衛生的に作業を行うため，必要となる設備を利用しやすいよう設置し，安全・衛生管理を適切に行うことのできる面積，形状とすることが重要である。

② 床を乾いた状態で使用するドライ方式により計画することが重要である。

③ 開口部の位置や高さに配慮し，内部の様子を観察できるように計画することも有効である。

## 8 その他の管理諸室

① 洗濯機，乾燥機等を設置する場合は，幼児が自由に近づけない位置に計画することが重要である。

② 倉庫を設ける場合は，物品等の種類，寸法，量に応じて必要な空間を確保するとともに，搬出入に便利な位置に計画することが望ましい。

③ 機械室を設ける場合は，騒音や振動の影響，燃料などの搬入等を考慮して，幼児の保育空間から離れ，保守・点検を行いやすい位置に計画することが望ましい。

④ 管理諸室の周辺に職員や外来者用の便所，手洗いを計画することが重要である。
## 第 4 章 園庭計画

## 第 1 基本的事項

## 1 教育環境の向上

（1）幼児期の心身の発達，人体寸法，動作寸法，行動特性等を勘案して，幼児が自発的，自主的な活動を展開できるように，防災性，防犯性など安全性の確保に十分留意して各施設部分を計画し，設計することが重要である。特に，屋外に避難路 $ ^{*} $ を計画する場合においては，過度の混雑を生じることのない安全な幅，形状とするとともに，滑りにくい仕上げとすることが重要である。

※避難路：避難する際に通行する道路，通路，階段そのもの。一方，避難経路は，ある場所から避難目標地点まで最短時間でかつ安全に到達できる道筋を言う。

(2) 津波等災害時の緊急避難場所への避難路は，車いすの利用者等の利用も踏まえ，スロープとすることが望ましい。この場合に，周囲の助けを得て押し上げてもらうことを前提とした勾配のスロープとすることが望ましい。

(3) 階段やスロープの上り口に，車いすの利用者などによる滞留が生じないよう，十分な面積の上り口を確保することが望ましい。

(4) 園庭を構成する各施設部分について，指導方法，幼児の多様な活動内容や利用頻度等を十分勘案した適切な空間構成，配置等を計画することが重要である。

(5) 幼児の多様な活動内容に十分留意し，園舎周りの屋外空間や屋上等を含め，園地全体を活用して幼児が活動できるよう園庭全体の連続性や回遊性に配慮することが重要である。

(6) 3 歳児や乳幼児の利用が想定される場合は，専用の屋外保育空間を保育室に近接した位置に設けることも有効である。

(7) 幼児の自然体験を豊かにし，遊びを創造しながら心身の発達を促すため，防災性，防犯性など安全性の確保に十分留意しつつ，現存する森，樹木，池等や自然の傾斜，段差等を有効に活用することが望ましい。

(8) 環境を考慮した取組として，太陽光を利用したモニュメント，風力発電装置等を設置することは，環境教育を踏まえた活用という観点からも望ましい。

(9) 園地近傍の樹林，草原，小山，小川，池等を活用して園庭を計画することも有効である。

（10）園舎の屋上，壁面，テラス，ベランダなどについて緑化することが，環境を考慮した施設づくりという観点からも有効である。

## 2 総合的かつ柔軟な計画

（1）各施設部分・空間等は，相互の調和や全体的な景観に配慮し，園舎周りの屋外空間や屋上等を含め，園地全体を活用して幼児が活動できるように，園舎部分との連続性に配慮して計画・設計することが重要である。

(2) 幼児の多様な活動の展開に柔軟に対応するため，可動遊具の導入等により各施設部分の空間配分及び配置の再構成が可能な計画とすることが望ましい。

(3) 文化的な環境づくりのために，舗装面の装飾やモニュメントの設置等を計画することも有効である。

(4) 地域住民との交流や，保護者と教職員，保護者間の交流の場としての機能を充実させ
るため，園庭にベンチ，庭等の空間を計画することが望ましい。

(5) 保育所との連携を行う場合は，相互の園庭の共用化を考慮した計画とすることも有効である。

## 第 2 運動スペース

（1）多様な運動や遊びが誘発されるよう，敷地の形状等を有効に活用し，変化に富み，遊びながら様々な活動を体験できる空間として計画・設計することが重要である。

(2) 運動や遊びの種類，設置する遊具の利用形態等に応じて，必要な面積，形状等を確保できる計画・設計とすることが重要である。

(3) 構造及び仕様は，表面が平滑で，適度な弾力性を備え，また，適度の保水性と良好な排水性を確保するように計画し，設計することが重要である。

(4) 表層部分の材料は，けがの防止，維持管理の方法，ほこりの発生防止等に十分留意しつつ，運動等の内容に最も適した種類を選定することが重要である。

芝生を用いる場合には，気候・土壌条件，維持管理方法等を考慮し計画することが重要である。

(5) 必要に応じ，東屋やパーゴラ等，日除けのための施設を適当な通風の得られる位置に設けることも有効である。

(6) 屋上で運動する計画とする場合は，安全管理面に十分留意しつつ，運動の内容等に適した機能を確保するよう形状，仕上げ等を計画することが重要である。その際，活動に伴い発生する騒音やボール等の落下などによる周辺地域等への影響に十分留意することが重要である。

## 第 3 游具

（1）固定遊具等は，幼児期の心身の発達にとって重要な役割を果たすことを踏まえ，幼児数や幼児期の発達段階，利用状況，利用頻度等に応じ必要かつ適切な種類，数，規模，設置位置等を検討することが重要である。その際，自然の樹木や地形の起伏等を遊具として活用することや幼児のみで利用しても十分な安全性及び耐久性を備えた仕様のものを，衛生面も考慮しつつ選定することが重要である。特に，朝礼台や金属のポール等は必要に応じ，カバーを設置する等衝突事故防止に配慮した計画とすることが重要である。また，幼児の想定外の使い方による落下，衝突，転倒などに配慮することが望ましい。

(2) 固定遊具，可動遊具ともに定期的に安全点検を行い，破損箇所の補修を行う等日常的な維持管理を行うことが重要である。とりわけ，揺れ，回転，滑降等を伴う遊具の設置については，安全性確保の観点から慎重に対処することが重要である。

(3) 固定遊具の支柱の基礎部分及び遊具の周りは，幼児の安全に配慮した仕上げ，構造等とすることが重要である。

(4) 幼児の興味や関心，遊びの変化等に応じ遊具の再配置が可能となるように，可動遊具や組立遊具を安全性に留意して導入することも有効である。

## 第 4 砂遊び場，水遊び場その他の屋外教育施設

## 1 砂遊び場
（1）安全面及び衛生面における維持管理に十分留意しつつ，適当な面積，形状，砂質等のものを確保することが重要である。

(2) 日当たりが良く安全かつ効果的に利用できる位置に計画することが重要である。

## 2 水遊び場

（1）水質管理ができるプール等の水遊び場を計画することが望ましい。また，水質管理や利用形態に十分留意しつつ，幼児が楽しく遊べる小川や池，可動式の水遊び場を計画することも有効である。

(2) 日当たりが良く，安全かつ衛生的に管理できる位置に計画することが重要である。また，必要に応じ，日除けのための設備を設置することが望ましい。

## 3 その他の屋外教育施設

（1）動植物の飼育，栽培のための施設を，安全面や衛生面に留意しつつ，計画することも有効である。その際，幼児が活動しやすいよう配慮することが望ましい。

(2) 敷地内に地域の自然を活用したビオトープを計画することも有効である。

※ビオトープ：水生植物，水生動物等の観察ができる小川，池等をはじめとする生物の生息空間。

(3) 敷地内に，幼児が登ったり駆け下りたりできる築山，通り抜けができるトンネル，泥遊びができる場所等を安全面及び衛生面に留意しつつ計画することが望ましい。

(4) 憩い，食事，交流，発表等の場として，ステージ，ベンチ等を設置することも有効である。

## 第5 緑化スペース

## 1 共通事項

（1）植栽，草花などの自然を取り込んだ緑化スペースが教材としても活用されるよう配慮し，園地全体に積極的かつ効果的に取り入れることが重要である。

(2) 緑化に当たっては，維持管理の方法を十分検討しつつ，樹木の成長等の状況を十分予測し，長期的な展望の下に計画することが重要である。

(3) 土地的条件，気候的条件などを十分考慮するとともに，有毒，有害寄生虫の有無等に留意し，適切な種類の樹木や草花等を選定することが重要である。

(4) 四季折々に花を咲かせ，実をならせる樹種を選定するなど，植物やそこに飛来する野鳥，昆虫等の生態等を観察できるように計画することが重要である。

（5）明るい雰囲気を作り出し，幼稚園への愛着や思い出につながり，地域住民が誇りや愛着をもつことのできる緑化計画とすることが望ましい。

(6) 敷地内に十分な緑化の空間を確保することのできない場合などにおいては，安全性に十分留意しつつ，建物の外周部，屋上等を緑化に活用することが重要である。

## 2 樹木

（1）樹高の高い樹木を園舎の周囲，園地周辺部等にまとまりを持たせて配植したり，1本又は数本の樹木をポイント的に配植することも有効である。
(2) 樹木の配植に当たっては，目的とする機能を有効に発揮することができるよう樹種，機能等に応じ間隔，配列等を設定し，園舎内や敷地周囲等からの見通しを妨げない計画とすることが重要である。

(3) 園舎等の建物周囲へ樹木を配植する場合は，室内の採光，通風等に支障を生じることないよう計画することが重要である。

(4) 園地周辺部に樹木を配植する場合は，日影，落葉等によって周辺地域へ支障を及ぼすことのないよう配慮しつつ，周辺地域の景観と調和し，良好な景観の構成に貢献するよう計画することが望ましい。

(5) 安全性に留意しつつ，木登りなどの遊びをできる樹種を選定することも有効である。

(6) 郷土産のものを中心に，四季の変化，生態等を観察することのできる樹種を選定することが望ましい。

## 3 植え込み

（1）低木による植え込みを，前庭部，園舎周囲，沿道部，敷地境界部等にある程度の密度を持たせて計画することも有効である。

(2) 植え込みを計画する場合は，維持管理や防犯上死角の原因とならないことに十分留意しつつ，目的，場所等に応じた適切な樹種を選定し，ある程度の密度をもって，配植することが望ましい。

(3) 樹高の高い樹木と組み合わせる場合には，植え込みに日照障害を生ずることのないよう留意して計画することが重要である。

## 4 芝生

（1）芝生のもつ効用を，維持管理及び植栽場所に十分留意しつつ，効果的に活用することも有効である。

(2) 使用目的及び使用場所に適した種類の芝を選定することが重要である。

(3) 樹木等と併用する場合は，芝に日照障害を生じることのないよう留意して計画することが重要である。

(4) 前庭部，保育室の前面等に芝を配植することも有効である。

（5）幼児が日常的に使用する部分は，感触，踏圧に対する耐性，維持管理のしやすさ等に留意して芝の種類を選定することが重要である。

(6) 芝の植付けに当たっては，生育条件の確保に留意しつつ，種類等に応じて植付けの方法，時期等を選定することが重要である。

## 5 花壇

（1）幼児が自発的，自主的に世話ができ，また管理もしやすいように，位置，規模等を計画することが重要である。その際，栽培する草花，野菜等の種類は，開花や収穫の時期及び期間，手入れや収穫等の管理の難易を十分検討し，適切なものを選定することが望ましい。

(2) 設置位置は，日当りがよく，目につきやすく，かつ，管理に容易な場所とすることが望ましい。
(3) 形状等については，複雑な形状及び過度の広さとすることは避け，周囲をレンガ，ブロック等で縁どり，適当な規模に区画することが望ましい。

(4) 花壇とは別に，花壇面積に応じた十分な苗場を用意しておくことが望ましい。

## 6 生汁垣

（1）潤いのある親しみやすい環境を構成する上で，侵入防止，目かくし，防じん，防音等遮へいの必要な部分に生け垣を計画することも有効である。

(2) 生け垣を計画する場合は，場所及び目的に応じ，生け垣の種類や使用する樹木等を選定し，防犯上も考慮し計画することが重要である。また，景観構成上も有効となるよう配植することが望ましい。

(3) 園地周辺部に計画する場合は，目的とする機能の確保に留意しつつ，変化をもたせ，厚みを感じる計画とすることが望ましい。

(4) 園地内の施設の境界に計画する場合は，目的とする機能の確保に留意しつつ，区画する施設その他の背景と調和し，かつ，園地内の良好な景観を構成するよう樹種，配植等を計画することが望ましい。

## 第6門，囲障等

## 1 門

（1）幼児の安全上及び教育上の支障がなく,周辺の地域住民の生活等に支障を及ぼさないような位置に配置することが重要である。

(2) 津波等災害時の緊急避難場所である高台や津波避難ビルまでの避難経路が短縮される位置に門を設置することも有効である。

(3) 幼児等の通行量が最大となる時間帯の通行密度，緊急車両の通行等を勘案して十分な幅の通行部分を確保することが重要である。

(4) 幼児の道路への飛び出しを避けることができるように，門及び門周りの囲障の仕様，配置等を計画することが望ましい。

(5) 門扉を設ける場合には，開閉方法，形状，重量等を十分検討して安全に開閉できるよう計画するとともに，心理的な圧迫感を与えることのないよう意匠に配慮することが重要である。

(6) 不審者の侵入防止や犯罪防止，事故防止等の観点から，死角とならない場所に配置し，門の施錠管理を適確なものとすることが重要である。また，防犯カメラや赤外線センサー，インターホン等の防犯設備を，必要に応じ門の周辺に設置することも有効である。

(7) 見通しのきかない位置に門を設けざるを得ない場合は，門の施錠や開閉による来訪者の出入管理に特に留意することが重要である。その際，障害者や高齢者の利用に支障が生じないよう配慮することが望ましい。

(8) 外部からの来訪者を確実に確認できるよう，来訪の際は必ず受付場所へ立ち寄る旨の表示を門等に掲げることが重要である。また，誘導のための案内図やサインを必要に応じ門の周辺に計画することも有効である。

(9) 門の周辺に，送迎の際などに保護者同士が交流できる空間を計画することが望ましい。

（10）緊急避難場所や避難所となる場合においては，緊急避難場所等である旨及び避難経路
をわかりやすく示す案内図やサインを設置することが重要である。

## 2 围障等

（1）囲障は，地域状況に応じ防犯にも留意しつつ，周辺環境に調和し，開放的で親しみを感じられるよう計画することが望ましい。

(2) 囲障を計画する際，特に防犯の面からは，周囲からの見通しを妨げるものは避け，視線が通り死角を作らないものとすることが重要である。また，隣接建物等から不審者の侵入が心配される状況では，囲障について十分な高さや形状を確保することが望ましい。

(3) 防犯カメラや赤外線センサー等の防犯設備を，必要に応じ囲障の周辺に設置することも有効である。

(4) 生け垣とする場合には，維持管理や周辺への影響について十分検討し，適切に樹種を選択し，配列することが重要である。

(5) 運動スペース周辺の住宅，道路の状況等に応じて，防護ネット等を計画することが望ましい。

(6) 囲障，防球ネット，フェンス等については，十分な耐用性や地震時の安全性を確保するよう設計することが重要である。

## 3 駐車場等

（1）必要最小限の自動車や自転車等の駐車及び円滑かつ安全な出入りに必要な面積，形状等を計画することが重要である。

(2) 出入りに伴う騒音，排気ガス等が教育活動や周辺に影響を及ぼすことのないよう計画することが重要である。

（3）不審者の侵入防止や犯罪防止等の観点から，死角とならない場所に配置し，来訪者を適確に確認できる構造とすることが重要である。

(4) 必要に応じ，通園バスの駐車場や送迎の際の乗降場所，保護者，幼稚園開放における利用者，外部からの訪問者の自転車やベビーカー等を置くための場所を計画することが重要である。
## 第 5 章 詳細設計

## 第 1 基本的事項

1 安全性を重視した設計

（1）教育の場として，地震，暴風，降雨，積雪，落雷等の災害や火災，事故，事件等に対し，十分な防災・防犯性など安全性を確保するよう設計することが重要である。

(2) 幼児の活動や園具，遊具等の移動を考慮し，床，壁等は十分な強度と適度な弾力性を備えた材質，工法とすることが重要である。

(3) 幼児の墜落・転落，転倒，衝突，切傷，火傷，挟まれ事故防止のために，柱や壁のコーナーの面取り，手すりや扉のストッパーの設置，突起物や足掛け部分の除去等の工夫を行うなど，各部における細部に至るまで，幼児の多様な行動に対し十分な安全性を確保した計画とすることが重要である。

また，本来，幼児が乗ることを想定していない，渡り廊下や駐輪場の屋根，天井裏等についても，安全性の確保について配慮することが重要である。

(4) 地震，暴風時等における天井，照明等の脱落，破損や家具の転倒，落下の防止，経年・老朽化による仕上げ材等の落下の防止など，非構造部材等の安全性を確保するため，適切な設計，仕様，工法とし，必要に応じて家具等を配置する部分の補強，確実な固定措置を講じることが重要である。

## 2 機能性に配慮した設計

（1）幼児期の発達段階に留意しつつ，人体寸法，動作寸法，行動特性等に配慮して設計することが重要である。

(2) 3 歳児や障害のある幼児のために特別な仕様とする場合は，これらの幼児が有している運動・動作，認知等の能力を最大限発揮させ，その発達を促すよう配慮することが望ましい。

(3) 障害のある幼児，教職員及び幼稚園開放時の高齢者，身体障害者等の利用を考慮し設計することが重要である。

(4) 各室や空間に求められる機能や環境条件に応じて，材質や色彩・形状等の意匠を，設備や家具の導入計画も併せて一体的に設計することが重要である。

（5）幼児の興味や関心，目の高さに留意して，案内図やサイン，標識等を計画することが望ましい。

## 3 快適性に配慮した設計

（1）日照，採光，換気，通風，保温，音響等による良好な環境条件の確保に留意しつつ，ゆとりと潤いを感じられる設計とすることが重要である。

(2) 屋内の熱の損失，結露等外気の影響を低減し，居住性を高めるために，外壁，屋上，最下階の床等の各部を断熱化することも有効である。

(3) 色彩の視覚面や心理面での効果，材質や仕上げの感触面での効果を十分に検討し，設計することが重要である。

(4) 柔らかで温かみのある施設づくりを行うことが重要である。
## 4 耐用性に配慮した設計

（1）当該地域の気候的条件，各室・空間の利用内容等により必要とされる耐候性，耐用性等を備えるよう設計することが重要である。

その際,幼児の多様な行動，頻繁な使用に対し，十分な耐用性を確保するよう設計することが重要である。

(2) 十分な防汚性を備えるよう設計することが望ましい。

(3) 上階部の外部や吹き抜け等に面した窓拭き，換気扇の清掃等の日常的なメンテナンスの方法等を考慮し計画することが重要である。

## 第2 内部仕上げ

## 1 共通事項

（1）必要とされる環境，性能等を適確に実現することができるよう下地及び表面の仕上げを一体的に設計することが重要である。

(2) 設備及び家具の導入計画に留意しつつ，意匠，材質，色彩等を総合的に設計することが重要である。

(3) 幼児の活発な活動，家具，機器等の頻繁な移動等を考慮し，十分な安全性，強度及び必要な吸音性を持つ材質，工法等とすることが重要である。

(4) 家具，設備等について，明確な配置計画を策定し，必要に応じ配置予定部分の床，壁，天井等を補強し，確実に固定するための措置を講じるように設計することが重要である。

(5) 地域の特色ある意匠，材質等を活かした総合的な設計をすることが重要である。

## 2 材質

（1）燃えにくい材質のものを使用することが望ましい。特に，火気使用室，暖房器具の周辺の天井，壁等の内装は，十分な防火性のある材質のものを使用することが重要である。

(2) 床には滑りやすい材質のものの使用を避け，必要に応じ，滑り止めを設けることが重要である。

(3) 水を使用する部分及び昇降口等の雨などが持ち込まれる部分には，清掃等の維持管理の方法に留意しつつ，耐水性，耐湿性及び耐食性に優れ，かつ，濡れても滑りにくい材質のものを使用することが重要である。

なお，調理室については，雑菌等の発生を抑制するドライ方式とすることが重要である。また，便所については，ドライ方式とすることも有効である。

(4) 適度に吸音性のある材質のものを使用し，適切に施工することが重要である。特に，面積の広い室・空間，大きな騒音の発生が予想される室・空間については，十分な吸音性をもつ材質のものを使用することが重要である。

(5) 汚れにくく，清掃がしやすい材質のものを使用することが望ましい。特に，食物を扱う室・空間，便所，洗面所，昇降口等の内装は，十分な耐汚性をもち，日常的に清掃がしやすい材質のものを使用することが重要である。

(6) 壁，床等には，十分な強度と適度な弾力性をもち，十分な耐久性のある材質のものを使用することが重要である。特に，運動を行う空間の床は，不陸や表面の荒れなどを生じにくい材質のものを使用することが重要である。
(7) 幼児の心を和ませ，また，保育空間に家庭的な雰囲気を醸し出すため，また，見て触れて素材の良さや違いを感じることができるよう，柔らかな手触りや温かみの感じられる木質材料，畳等の素材を適宜使用することが望ましい。

(8) 再生資源を利用した材料等の使用についても検討することが望ましい。

(9) 幼児の健康と快適性を確保するため，室内空気を汚染する化学物質の発生のない，若しくは少ない建材を採用するとともに，施工手順・方法に配慮することが重要である。

## 3 天井，壁等

（1）剥落するおそれのない工法を計画することが重要である。特に，地震時においても脱落・破損等により危険が生じないようにすることが重要である。その際，軽量な部材を採用することも有効である。

(2) 壁には，幼児の日常の活動等に対し支障や危険を及ぼすような突起物を設けないことが重要である。なお，掛け具を設ける場合には，危険防止に留意して設計することが重要である。

(3) 柱は，衝突時の被害を最小限とするため，面取り処理やカバーの設置等の配慮をすることが重要である。床が濡れやすい場合については，特に留意することが重要である。

(4) 運動を行う空間の天井は十分な強度，壁は十分な強度と適度な弾力性を備え，危険な突起等のない形状とし，必要な設備・用具を取り付けることが可能な仕様とすることが重要である。

(5) 音の発生する室・空間及び一定の静寂さを必要とする室・空間の壁，天井等は，適度の遮音性をもつ仕様とすることが重要である。

(6) 建物の外気に面する壁，最上階の天井等を断熱化することも有効である。

(7) 幼児の作品の掲示等を行うことのできる仕様として計画することも有効である。その際，幼児の目の高さに留意して計画することが望ましい。

(8) 遊具の収納空間や，多様なコーナー，アルコーブ，デンを設けるなど，幼児の遊びを生み出す場として壁を活用することも有効である。

(9) 移動・可動間仕切等を導入する場合は，必要に応じ，防音性のある材質のものを使用することが望ましい。

## 4 床

（1）床には，気が付かずにつまずくような段差や突起等を設けないことや，これらを誘発するデザインとしないことが重要である。やむを得ず段差の生じる部分には，必要に応じ，適切な勾配のスロープを設けることが望ましい。

(2) 障害のある幼児，教職員，保護者及び幼稚園開放時の高齢者，障害者等が支障なく活動ができるよう，床には障害となる段差等を設けないことが重要である。

(3) 床は，幼児が這う，寝転ぶ，座る等の行動に対して，安全な仕上げとすることが重要である。

(4) 結露による床の濡れを防止するため、地域の気象条件、建物規模、設備等を踏まえ総合的に計画することが重要である。結露防止のため、必要に応じ、床及び床近傍の部位は、その断熱仕様について十分考慮して計画することが望ましい。なお、居住性を高め
る上でも，最下階の床を断熱化することも有効である。

(5) 運動を行う空間の床は，十分な強度と適度な弾力性を備え，危険な突起等のない形状とし，必要な設備・用具を取り付けることが可能な仕様とすることが重要である。

(6) 活発な活動を行う空間を上階に計画する場合は，振動及び騒音の伝播の防止を考慮した仕様とすることが重要である。

(7) 階段は，段を確実に認識できるよう，段鼻を目立たせたり，段の有無を誤解させたりしないなど，転倒を誘発する要因がないよう配慮することが重要である。

## 第 3 開口部

## 1 共通事項

（1）採光，通風，換気等を効果的に行うことのできる配置，大きさ，形式等とすることが重要である。

(2) 幼児等の日常の活動において事故が発生することなく円滑に移動や開閉等を行うことができ，また，地震，暴風等に対して脱落，破損等することのないよう，十分安全でかつ使用しやすい構造，形式等とすることが重要である。特に，幼児の衝突に対して十分な安全を確保できるように，材料，形状等を計画することが重要である。

(3) 遮音，断熱等が必要な室・空間の開口部については，建具本体，建具本体と枠との取り合い部分に十分な気密性を確保した仕様とすることが重要である。なお，必要に応じ断熱仕様の建具とすることも有効である。

(4) 奥行きの深い空間や面積の広い空間は，採光，換気，保温等の環境条件の確保に特に留意し開口部の位置，面積，仕様等を設計することが重要である。

(5) ガラスは，人体及びボール等の衝撃や，地震，風等の災害に対し破損しにくく，又は破損しても事故につながらないよう，各種ガラスの性能を十分に踏まえ，使用場所及び使用目的に適した種類，厚み，大きさのものを選択することが重要である。

また，衝突を防ぐため手すり等を設けたり，錯覚して衝突しないように，ガラスが認識できる工夫をすることが重要である。

(6) 扉と枠の間や戸袋など危険な隙間への挟まれ防止に配慮した形状等とすることが重要である。

## 2 窓

（1）利用内容等に応じ，適切な採光を確保できるように，窓の位置，面積，形式等を適切に設定することが重要である。また，清掃等が容易に行える計画とすることが望ましい。

(2) 幼児の教育の場となる室・空間の窓は，必要かつ十分な面積を確保し，幼児の目の高さに留意した適切な位置に設計することが重要である。

(3) 日射の強さや方向，室内の活動の状況に応じ日照を調節することのできるよう庇の形状，ガラスの選定等について検討することが望ましい。

(4) 教育内容に応じ室内を暗くすることが必要な室・空間の窓には，外部からの光を適宜遮断することのできる設備等を設けることが望ましい。

(5) 窓による自然換気を計画する場合には，位置，開閉の方法等に留意し，有効な開口面積を確保することのできる形式とすることが重要である。