Silviase/jgov_v1.4_full_ann huggingface dataset:
(2) 児童の学習の場となる室・空間の窓は，必要かつ十分な面積を確保し，児童の目の高さに留意した適切な位置に設計することが重要である。

(3) 日射の強さや方向，室内の活動等の状況に応じ日照を調節することのできるよう庇の形状，ガラスの選定等について検討することが望ましい。

(4) 学習内容に応じ室内を暗くすることが必要な室・空間の窓には，外部からの光を適宜遮断することのできるような設備等を設けることが望ましい。

(5) 窓による自然換気を計画する場合には，位置，開閉の方法等に留意し，有効な開口面積を確保することのできる形式とすることが重要である。また，窓を開放した際の虫よけ対策として網戸を設置することも有効である。

(6) 墜落のおそれのある窓は，腰壁の高さを適切に設定し，窓下には足掛りとなるものを設置しないことが重要である。また，児童の墜落防止等のため，窓面に手すりを安全な高さに設けること，開口幅の制限を検討すること又は同等の安全性を確保することが重要である。手すりの設置の際には，新たな危険箇所とならないようにすることが重要である。

(7) 庇を設ける場合には，屋内から容易に立入りができないように設計することが重要である。その際，高さや材質，大きさ等について，安全であると錯覚しないように配慮した計画とし，必要に応じ，窓面への手すりの設置や窓の開閉方式等について検討を行うことが重要である。

(8) 天窓については，夏季における温度の上昇，材料の性能劣化，地震時の破損・落下等について留意して計画することが重要である。

(9) 人が乗ることを想定していない天窓は，設置場所や設置状況等を把握した上で，防護柵や落下防護ネットを設置するなど墜落防止に十分配慮した計画とすることが重要である。

## 3 出入口

（1）出入口の幅は，非常時の児童の避難や，学校開放時の高齢者，障害者の利用等も考慮し，必要かつ十分な幅を確保した上で，扉等は操作しやすく安全な形式等とすることが重要である。

また，敷居部分は，通行の支障となるような段差や隙間を生じないような形式，仕様等とし，その周辺は，衝突事故等に対し，十分安全性を確保した計画とすることが重要である。特に，屋内外の出入口は，出入りの際に，転倒等の事故が起きないよう敷居部分及びその前後の床との取り合い部分の仕様等を設計することが重要である。

(2) 出入口の建具は, 引戸とすることが望ましい。なお, 開き戸を設ける場合は, 開閉時の安全性に配慮した形式とすることが重要である。

(3) 屋外への出入口は，上部からの落下物や落雪等による危険を防止できるように設計することが重要である。また，降雨時，降雪時等における傘の利用を考慮して計画することが望ましい。

(4) 屋外への出入口や防火戸など重量のある扉等は，開閉時の安全性に配慮した形状とすることが重要である。特に，防火シャッターについては，維持管理体
制にも十分留意しつつ，児童に対する危害防止対策として，閉鎖作動時の危害防止機構等の設置とあわせ，音や光による注意喚起装置を設置することが望ましい。

## 4 换気口等

（1）必要に応じ，換気口を各室・空間に適宜設けることが望ましい。なお，臭気，湿気等の発生しやすい室・空間や室内空気汚染の低減のためには，恒常的に自然換気が得られるよう換気口を設けることが重要である。

(2) 吸気及び排気孔は，必要かつ十分な開口面積を確保し，適切な設置位置，開閉形式等とすることが重要である。

(3) 日常使用しない床下点検口等の扉は，簡単に開かない仕様とすることが重要である。

## 第4 外部仕上げ

## 1 共通事項

（1）環境条件による影響に対し,十分な耐性のある設計とすることが重要である。

(2) 児童の学習及び生活の場としてふさわしく，学校や地域の歴史及び伝統，地域の景観，風土等と調和し，かつ，地域社会の核としての風格を備えるよう設計することが重要である。

## 2 材質

（1）気候的な条件や経年に対し，汚れにくく，変容しにくい材質のものを使用することが重要である。

(2) 学校周辺の状況に応じ，燃えにくい材質のものを使用することが望ましい。

(3) 地域特性に応じた環境条件に対し，構造体を保護することができるような材質のものを使用することが重要である。

(4) 再生資源を利用した材料等の使用についても検討することが望ましい。

## 3 屋根，外壁等

（1）剥落するおそれのない工法とすることが重要である。特に，地震時においても脱落・破損等しないようにすることが重要である。

(2) 児童の活動空間に面する部分は，児童の活発な活動に対し十分安全な形状等とすることが重要である。特に，壁や柱などの出隅部分は，児童の衝突時の安全を確保できるように設計することが重要である。

(3) 芸術的，文化的なシンボル性を取り入れた計画とすることが望ましい。

(4) 屋内の熱の損失及び外気の影響等を低減し居住性を高める上で，外壁，屋上等の各部を必要に応じ断熱化することも有効である。

(5) 犬走りやテラスその他児童が通行する部分には，危険な突起物や段差などを設けないことが重要である。
## 第 5 学校用家具

## 1 共通事項

（1）書棚，可動式物入れ，その他の重量物等は重ねないことを原則とし，地震時や児童の衝突等による力で転倒や落下等しないようにすることが重要である。

るとともに，児童の人体寸法にあった家具を計画することが重要である。

(3) 児童の健康と快適性を確保するため，室内空気を汚染する化学物質の発生のない，若しくは少ない材料を採用することが重要である。

(4) 地場産材等を生かした木製家具等について計画することも有効である。

## 第6 その他

## 1 屋上

（1）屋上を利用する計画とする場合は，利用目的に応じ，床の材料，工法等を適切に計画し，設計することが重要である。

(2) 保守点検が行いやすく計画するとともに，地域特性や環境条件等を考慮しつつ，太陽光パネルの設置や屋上緑化を計画することも有効である。

(3) 地域の景観等を考慮した形状において計画することも有効である。

(4) 屋上を利用する計画とする場合は，行われる活動内容・活動形態に応じ，必要な防球ネット，保護ネット・柵等を設けるなど，墜落事故に対し，十分安全性を確保した計画とすることが重要である。

(5) 屋上への出入口は，児童が容易に出ることのないよう適切な施錠管理を行うことが重要である。

(6) 塔屋等のタラップについては，児童が容易に登ることのないよう配慮することが重要である。

## 2 バルコニー，テラス，吹抜け

（1）児童の学習等の利用を考慮するとともに，憩いの場ともなるように，計画することが重要である。

(2) 円滑な移動と墜落防止のために，適切な高さと十分な強度を持った腰壁や手すりを設置することが重要である。

(3) 笠木や手すりは，勾配を適切に設定するなど，上部に物が置けない形状とすることが重要である。

## 3 屋内プール

（1）水槽及び便所，更衣室，シャワー室等の附属施設の各部には，耐湿性及び耐食性のある材料を使用することが重要である。特に揮発性のある消毒剤によりプール室の天井，壁等が腐食することのないよう留意することが重要である。特に，水槽は，安全かつ衛生的であるとともに，維持管理のしやすいものとすることが重要である。

(2) 出入口その他の部位の気密性に留意して設計することが重要である。
(3) プール及び付属施設の床は，十分な耐水性があり，濡れても滑りにくい材質のものを使用することが重要である。また，危険な突起等がなく，適度の弾力性をもつように設計することが望ましい。

## 4 手すり

(1) 階段，バルコニー，屋上，吹抜け等には，円滑な移動と墜落・転落防止のために，適切な高さと十分な強度の手すりを設計することが重要である。また，足を掛けられるような仕様は避け，通り抜けられる隙間をつくらない設計とするなど，児童の乗り越え，通り抜け，滑り降り等を防止できる寸法，形状等とすることが重要である。

(2) 廊下・階段等の手すりは，児童が握りやすく，安全で感触の良い材質，形状等とすることが重要である。なお，壁等に設置する手すりは，壁との距離や手すりの支持部分の位置，形状等に留意して計画することが重要である。なお，高齢者，障害者を含む多様な地域住民が利用することを踏まえ，二段手すりを整備することも有効である。

（3）階段の手すりには，必要に応じ，滑り止めを設けることが重要である。

(4) 手すりは，転倒・衝突等の事故や衣服・かばん等の絡まり・引っかかりによる事故を生じないよう終端部分の仕様等に留意して設計することが重要である。

(5) 必要に応じ，設置高さ等に留意しつつ，障害のある児童や教職員，保護者及び学校開放時の高齢者，障害者等の活動に対応できるよう滑りにくい材質の手すりを廊下，階段の両側，便所などに設けることが望ましい。
## 第 6 章 屋外計画

## 第 1 基本的事項

## 1 教育的環境の向上

(1) 防災性，防犯性など安全性の確保に十分留意して各施設部分を計画し，設計することが重要である。特に，屋外に避難路 $ ^{*} $ を計画する場合においては，過度の混雑を生じることのない安全な幅，形状とするとともに，滑りにくい仕上げとすることが重要である。

※避難路・・・・避難する際に通行する道路，通路，階段そのもの。一方，避難経路は，ある場所から避難目標地点まで最短時間でかつ安全に到達できる道筋をいう。

(2) 津波等災害時の緊急避難場所への避難路は，車いすの利用者等の利用も踏まえ，スロープとすることが望ましい。この場合に，周囲の助けを得て押し上げてもらうことを前提とした勾配のスロープとすることが望ましい。

(3) 階段やスロープの上り口に，車いすの利用者などによる滞留が生じないよう，十分な面積の上り口を確保することが望ましい。

(4) 屋外における活動内容及び学年段階に応じた児童の人体寸法，動作寸法，行動特性等との適合に配慮して各施設部分を計画し，設計することが重要である。

（5）現存する森，樹木，池等や自然の傾斜，段差等を有効に活用するように各施設部分を計画し，設計することが望ましい。

(6) 校舎の屋上，壁面，テラス，ベランダなどについて緑化することが，環境を考慮した施設づくりという観点からも有効である。

(7) 環境を考慮した学校施設としての取り組みとして，太陽光パネル，風力発電装置等を設置することは，環境教育における活用という観点からも望ましい。

(8) 手洗い，うがい等のための設備を設置する空間を屋外との主要な出入口近傍に計画することが望ましい。

## 2 総合的な計画

（1）各施設部分・空間等は，相互の調和や全体的な景観に配慮し，全体としてまとまりのある連続した空間として計画し，設計することが重要である。

(2) 関係する建物部分との連絡に留意し，かつ，建物部分との景観上の調和を図るなど学校施設全体としてまとまりのある空間として計画することが重要である。

(3) 文化的な環境づくりのために，舗装面の装飾やモニュメントの設置等を計画することも有効である。

## 3 地域社会への貢献

（1）周辺の町並み，景観，雰囲気等と調和し，かつ，地域社会の核としてふさわしい印象を与えるよう計画することが重要である。
(2) 学校開放などの地域との連携については，学校教育に支障を生じさせることなく，地域住民等が円滑に利用することができるよう計画することが望ましい。

## 第 2 屋外運動施設

## 1 共通事項

（1）運動の種類，利用形態等に応じ，必要な機能を確保するよう計画することが重要である。

(2) 学校開放時の利用も考慮し，クラブハウス，運動器具庫，水栓等の配置，便所，更衣室等の附属施設との連絡等に留意して計画することが重要である。また，必要に応じ，周辺住民等への影響に配慮しつつ夜間照明等の設備についても計画することが望ましい。

（3）避難所となる場合には，断水時でも便所が利用できるよう，マンホールトイレを整備することも有効である。

（4）必要に応じ，日除けのための施設を適当な通風の得られる位置に設けることが望ましい。

(5) 屋上に運動施設を計画する場合は，安全管理面に十分留意しつつ，運動の内容等に適した機能を確保するよう形状，仕上げ等を計画することが重要である。その際，活動に伴い発生する騒音やボール等の落下などによる周辺地域等への影響に十分留意することが重要である。

## 2 屋外運動場

（1）各種運動等の実施に必要な面積，形状等を確保することが重要である。

(2) 構造及び仕様は，表面が平滑で，適度な弾力性を備え，また，適度の保水性と良好な排水性を確保するように計画し，設計することが重要である。

（3）表層部分の材質は，けがの防止，維持管理の方法，ほこりの発生防止等に十分留意しつつ，運動の内容に最も適した種類を選定することが重要である。

芝生を用いる場合には，気候・土壌条件，維持管理方法等を考慮し計画することが重要である。

(4) 固定施設等は，児童の発達段階，利用状況等に応じ必要な種類，数等を検討して，児童のみで利用しても十分な安全性及び耐久性を備えた仕様のものを選定することが重要である。特に，朝礼台や金属のポール等は必要に応じ，カバーを設置する等衝突事故防止に配慮した計画とすることが重要である。また，児童の想定外の使い方による落下，衝突，転倒などに配慮することが望ましい。

(5) 固定施設等については，定期的に安全点検を行い，破損箇所の補修を行う等日常的な維持管理を行うことが重要である。

(6) 固定施設等は，設置状況を踏まえた上で十分な動作空間を確保し，陸上運動やゲーム，ボール運動などの実施に支障とならないよう配置することが重要である。
## 3 低学年用屋外運動場

（1）必要な面積,形状等を備えた低学年専用の運動場を計画することが望ましい。

(2) 低学年児童の学習・生活領域に近接させて計画することが望ましい。

(3) 運動場の各部は，児童のみで利用しても十分な安全性を確保できるよう留意して計画することが重要である。

（4）芝生を用いる場合には，気候・土壌条件，維持管理方法等を考慮し計画することが重要である。

(5) 固定施設等は，児童の発達段階，利用状況等に応じ，十分安全であるとともに，運動技能の向上につながるよう計画することが望ましい。

(6) 揺れ，回転，滑降等を伴う固定施設等の設置については，安全性確保の観点から慎重に対処することが望ましい。

## 4 屋外プール

（1）水槽部分は，利用内容等を考慮し，長さ及び幅を適切に設定し，必要な水面積を確保することが重要である。

(2) 水深については，急激な変化のない適切な深さとするとともに，見やすい位置に水深表示を設けることが重要である。また，低学年児童の利用，児童の安全性，地域住民の利用等を考慮し，水深を可変とすることも有効である。

(3) 低学年児童が楽しく遊ぶことができるような形状等を工夫したプールを計画することも有効である。

(4) 水槽及び便所，更衣室，シャワー室等の附属施設の各部には，耐湿性及び耐食性のある材料を使用することが重要である。特に，水槽は，安全かつ衛生的であるとともに，清掃等の維持管理のしやすい材質のものとすることが重要である。

(5) プール及び附属施設の床には，十分な耐水性があり，濡れても滑りにくく適度に弾力性のある材質とすることが重要である。また，危険な突起等がなく，適度の弾力性をもつように設計することが望ましい。

(6) 適切な浄化装置を設置することが重要である。また，排（環）水口には，蓋等をネジ・ボルト等で固定させるとともに，配管の取り付け口には吸い込み防止金具等を設置し，吸引事故防止のための二重の安全構造とすることが重要である。

(7) プールサイド及び通路等は，プール本体の大きさ等を考慮して，十分な広さを確保することが重要である。

(8) 附属施設は，利用状況等に応じた適切な面積を確保し，見学者の動線の設定に留意しつつ，児童等が利用しやすいよう配置することが重要である。

(9) 必要に応じ，安全管理のための監視室や，救急処置のための救護室・医務室等の施設を計画することが望ましい。

（10）周囲に，遮へい板，囲障壁等の施設を設けることが重要である。また，防犯設備の設置も有効である。

（11）利用期間の延長や見学者等のため,プールに上屋を設けることも有効である。
特に，寒冷地や屋上型の水泳プールについては，保温効果をあげる観点からも有効である。

（12）災害時の防火用水，便所洗浄水等として利用できるよう計画することも有効である。

## 第 3 屋外教育環境施設

## 1 共通事項

（1）生活，理科，総合的な学習の時間等の学習活動における利用内容，利用方法等に応じ，効果的に活用することのできる機能を備えるよう施設種類，施設内容等を適切に計画することが重要である。

(2) 児童数，利用状況等を考慮して必要な面積その他の規模を確保し，適切な設備の種類，数等を計画することが重要である。

## 2 屋外運動広場

（1）児童の興味と関心をひくような種類の施設，設備等を計画することが重要である。

(2) 学年段階に応じた児童の体力，運動内容等を考慮し，運動技能の向上に資するような施設規模，設備の形状，寸法等を計画することが重要である。

(3) 施設の形状，設備の機能及び形状等は，児童の運動能力等を考慮し，十分安全に計画することが重要である。

## 3 屋外集会施設

(1) 地域との連携，交流の場としての活用を含め，各施設の利用目的等に応じ，ステージ，観客席，炊さん設備，食事のための施設など必要な設備・施設を計画することが重要である。

(2) 語らい，憩い，交流等の場は，ベンチ等の配置，植栽，意匠等を工夫してふさわしい雰囲気に計画することが重要である。

## 4 屋外学習施設

（1）観察，実習等のための適切な植物，魚，動物等を選択し，組み合わせて計画することが重要である。

(2) 水生植物，水生動物等の観察を行うことのできるような小川，池等を設ける場合は，適切な水深等とし，水質の保全に留意して計画することが重要である。

(3) 敷地内に地域の自然を確保した生物の生息空間（ビオトープ）を計画することも有効である。

## 第 4 緑地

## 1 共通事項

（1）植栽のもつ機能を積極的かつ効果的に学校施設に取り入れることが重要である。
(2) 維持管理の方法を十分検討しつつ，樹木の成長等の状況を十分予測し，長期的な展望のもとに緑化計画を策定することが重要である。

(3) 土地的条件，気候的条件や樹木等の特性を考慮しつつ適切な植物材料を選定することが重要である。

(4) 明るい雰囲気を作り出し，学校への愛着や思い出につながり，地域の人々が誇りや愛着をもつことのできるよう計画することが望ましい。

(5) ベンチ等を配置するなどして自然との触れ合いを促す雰囲気に計画することが望ましい。

(6) 校内に十分な緑化の空間を確保することのできない場合などにおいては，安全性に十分留意しつつ，建物の外周部，屋上等を緑化に活用することが重要である。

## 2 樹木

（1）樹高の高い樹木をまとまりをもたせて校地周辺部，校舎周囲等に配植することも有効である。

(2) 郷土産のものを中心に，四季の変化，生態，生理等を観察することのできるような樹種を選定することが望ましい。

(3) 樹木の配植は，目的とする機能を有効に発揮することができるよう樹種，機能等に応じ間隔，配列等を設定し，校舎内や敷地周囲等からの見通しを妨げない計画とすることが重要である。

(4) 校地周辺部への樹木の配植は, 周辺地域等へ支障を及ぼすことのないよう配慮しつつ, 周辺地域の景観と調和し, 良好な景観の構成に貢献するとともに, 学校のもつ象徴的な役割を表現することができるよう計画することが望ましい。

(5) 校舎等の建物周囲への樹木の配植は，室内の採光，通風等に支障を生じることのないよう計画することが重要である。

(6) 樹形，配植する空間の規模との釣合等に留意しつつ，1本又は数本の樹木を前庭部，建物周囲，校庭等にポイント的に配列することも有効である。

## 3 植え込み

（1）低木による植え込みを，前庭部，校舎等の建物周囲，法面部，沿道部等に計画することも有効である。

(2) 植え込みを計画する場合は，維持管理や防犯上死角の原因とならないことに十分留意しつつ，目的，場所等に応じた適切な樹種を選定し，ある程度の密度をもって配植することが望ましい。

(3) 樹高の高い樹木と組み合わせる場合には，植え込みに日照障害を生ずることのないよう留意して計画することが重要である。

## 4 芝生

(1) 芝生のもつ効用を，維持管理及び植栽場所に十分留意しつつ，効果的に活用することも有効である。
(2) 使用目的及び使用場所に適した種類の芝を選定することが重要である。

(3) 樹木等と併用する場合は，芝に日照障害を生じることのないよう留意して計画することが重要である。

## 5 花壇

（1）設置位置は，日当りがよく，目につきやすく，かつ，管理に容易な場所とすることが望ましい。

(2) 栽培する草花等の種類は,開花の時期及び期間,管理の難易等を十分検討し,適切なものを選定することが望ましい。

(3) 形状等については，複雑な形状及び過度の広さとすることは避け，周囲をレンガ，ブロック等で縁どり，適当な規模に区画することが望ましい。

(4) 花壇とは別に, 花壇面積に応じた十分な苗場を用意しておくことが望ましい。

## 6 生汁垣

（1）潤いのある親しみやすい環境を構成する上で,侵入防止,目かくし,防じん,防音等遮へいの必要な部分に生け垣を計画することも有効である。

(2) 生け垣を計画する場合は，場所及び目的に応じ，生け垣の種類や使用する樹木等を選定し，防犯上も考慮し計画することが重要である。また，景観構成上も有効となるよう配植することが望ましい。

(3) 校地周辺部に計画する場合は，目的とする機能の確保に留意しつつ，変化をもたせ，厚みを感じるよう計画することが望ましい。

(4) 校地内の施設の境界に計画する場合は, 目的とする機能の確保に留意しつつ, 区画する施設その他の背景と調和し, かつ, 校地内の良好な景観を構成するよう樹種, 配植等を計画することが望ましい。

## 第 5 その他の屋外施設

## 1 門

（1）通行部分の幅は，児童の通行量が最大となる時間帯の通行密度を勘案して十分確保することが重要である。

(2) 門廻りの囲障等の仕様，配置等に留意しつつ，必要に応じ，門扉を境界線より後退させて配置することが望ましい。

(3) 門扉を設ける場合には，開閉方法，形状，重量等を十分検討して安全に開閉できるよう計画するとともに，心理的な圧迫感を与えることのないよう意匠に配慮することが重要である。

(4) 学校が地域の中で果たす象徴的役割を表現することのできるような象徴性・文化性に配慮した意匠とすることが望ましい。

(5) 不審者の侵入防止や犯罪防止等の観点から，死角とならない場所に配置し，門の施錠管理を適確なものとすることが重要である。また，防犯カメラや赤外線センサー，インターホン等の防犯設備を，必要に応じ門の周辺に設置することも有効である。
(6) 見通しのきかない位置に門を設けざるを得ない場合は，門の施錠や開閉による来訪者の出入管理に特に留意することが重要である。その際，障害者や高齢者の利用に支障が生じないよう配慮することが望ましい。

(7) 外部からの来訪者を確実に確認できるよう，来訪の際は必ず受付場所へ立ち寄る旨の表示を門等に掲げることが重要である。また，誘導のための案内図やサインを必要に応じ門の周辺に計画することも有効である。

(8) 避難所等となる場合においては，避難所等である旨及び避難経路をわかりやすく示す案内図やサインを設置することが重要である。

## 2 囲障等

（1）囲障は，地域状況に応じ防犯にも留意しつつ，周辺環境に調和し，開放的で親しみを感じられるよう計画することが望ましい。

(2) 囲障を計画する際，特に防犯の面からは，周囲からの見通しを妨げるものは避け，視線が通り死角を作らないものとすることが重要である。また，隣接建物等から不審者の侵入が心配される状況では，囲障について十分な高さや形状を確保することが望ましい。

(3) 防犯カメラや赤外線センサー等の防犯設備を，必要に応じ囲障の周辺に設置することも有効である。

(4) 生け垣とする場合には，維持管理や周辺への影響について十分検討し，適切に樹種を選択し，配列することが重要である。

（5）運動場と校舎等の建物との位置関係，運動場周辺の住宅，道路等の状況等に応じ，防球ネット，フェンス等を計画することが望ましい。

(6) 囲障，防球ネット，フェンス等については，十分な耐用性や地震時の安全性を確保するよう設計することが重要である。

## 3 駐車場，自転車等駐車場

（1）必要最小限の自動車や自転車等の駐車及び円滑かつ安全な出入りに必要な面積，形状等を計画することが重要である。

(2) 出入りに伴う騒音，排気ガス等が学校教育活動や周辺に影響を及ぼすことのないよう計画することが重要である。

（3）不審者の侵入防止や犯罪防止等の観点から，死角とならない場所に配置し，来訪者を適確に確認できる構造とすることが重要である。
## 第 7 章 構造設計

## 第 1 基本的事項

## 1 安全性能

(1) 児童等が学習，生活等の場として1日の大半を過ごすだけでなく学校開放時や緊急の災害時に地域住民等が利用することも考慮し，十分な安全性を確保するように計画し，設計することが重要である。

(2) 大地震動後，構造体等の大きな補修をすることなく建築物を使用できることを目標とし，人命の安全確保に加えて機能確保が図られるよう，設計地震力を割増して設計する等，外力に対し耐力計算に余力をもたせて構造上十分安全に設計することが重要である。また，天井や照明器具等の非構造部材について，落下・破損等の防止に十分配慮することが重要である。

(3) 多様な学習内容・学習形態に対応する上で必要とされる学校固有の空間の構築に対し，十分安全な構造を計画し，設計することが重要である。

特に，桁行き方向の耐力を十分に確保することが重要である。

(4) 必要となる空間，設備等の改造等に対し構造上十分な余裕を確保した設計とすることが望ましい。

## 2 耐久性能

（1）経年に対する十分な耐用性を確保できるよう設計することが重要である。

(2) 気候的条件や地理的特性等の環境条件による影響に対し，十分な耐久性を確保できるよう設計することが重要である。

(3)将来の施設機能の変化に対応するため，構造体の耐久性を高め，内部区画・仕上げ等の部分については将来の改修，変更を許容し得るよう構造体と分離し，適切な耐久性を持つ建物として計画することも有効である。

## 第 2 上部構造

## 1 建物形状

（1）変形，ねじれ，力の集中等をできるだけ生じさせないよう構造的に均衡のとれた形状とすることが重要である。

(2) 構造的な均衡，将来の室機能及び設備の変動等に留意し，階高及びスパン割を適切に設定することが重要である。

(3) 複数の構造種別を組み合わせる場合や不整形あるいは細長い形状の建物となる場合には，建物各部に不均衡な力が生じないよう構造的に適切に分割して設計することが重要である。

## 2 鉛直力に対する設計

（1）建物自重及び積載荷重を実状に応じ設定し，当該建物に掛かる鉛直力を適切に算定して設計することが重要である。
(2) 構造形式を適切に設定し，当該構造形式に応じ，部材の必要な断面を確保することが重要である。

(3) たわみや振動などを生ずることがないよう横架材の配置及び床版の面積を適切に設定し，必要な部材断面を確保することが重要である。

## 3 地震・風による水平力に対する設計

（1）地盤条件や建物形状等に留意しつつ，当該建物にかかる水平力を適切に算定して設計することが重要である。

(2) 構造上支障となる変形，ねじれ，力の集中などを生じないよう構造形式を適切に設定し，構造種別に応じ，構造要素を各階各方向に釣合よく配置することが重要である。

(3) 二次壁を設ける場合には，それらの取り付く柱，梁等の剛性への影響に十分留意し，せん断破壊等を生じないよう設計することが重要である。

(4) ピロティを設ける場合や屋内運動場を校舎と重ねる場合などにおいては，当該層の水平剛性を上下の層と著しく異なることのない範囲に設計することが重要である。

(5) 各階各方向には十分な耐震壁を配置することが重要である。なお，耐震壁を十分取ることができない場合においては，架構に余力をもたせた設計とすることが望ましい。

(6) 建物の上層階に荷重の大きいものを設ける場合等においては，建物の振動性状について十分検討することが重要である。

(7) 鉄骨造及び木造の建物は，変形が過大とならないよう設計することが重要である。また，鉄骨造の柱・梁端部（柱脚部，梁と鉄筋コンクリート造構造体の接合部）や筋かい接合部の設計では構造体の十分な靭性の確保に配慮することが重要である。

## 4 積雪に対する設計

（1）当該建物にかかる積雪荷重を適切に算定して設計することが重要である。

(2) 大スパンの構造物は，屋根の形状を十分考慮して積雪荷重を設定することが重要である。特に，屋根面の積雪の分布が著しく偏る状態が予想される場合には，その影響について十分検討することが重要である。

（3）多雪地域において屋根に雪の落下を抑制する措置を講じる場合には，屋根面の積雪荷重の設定に特に留意することが重要である。

## 5 洪水，高潮，津波に対する設計

学校敷地に津波等による被害が予想され，津波等に対する安全対策として，児童等が校舎等建物の屋上や上層階への避難を行う場合においては，当該建物が津波等により生ずる水圧，波力，振動，衝撃その他の予想される事由により当該建物に作用する力によって損壊，転倒，滑動又は沈下その他構造耐力上支障のある事態を生じない構造のものであることが重要である。
## 6 その他

(1) 建物から突出する部分は，必要な耐震，耐風，耐寒冷性等を確保するよう設計することが重要である。

(2) 広い面積を有する屋根は，各構成部材に十分な強度を有するものを使用し，各部材相互を確実に緊結することが重要である。

（3）天井や照明器具等の非構造部材について，落下・破損等の防止に十分配慮することが重要である。

## 第 3 基礎

## 1 共通事項

（1）直接基礎におけるスラブ形式又は杭基礎における杭の工法及び種類を適切に設定することが重要である。

(2) 構造的に一体となる建物は，基礎形式は1種類とし，良質かつ同一の地盤に支持させることが重要である。

(3) 施工に伴う周辺への影響等に十分留意し，適切な基礎工法を計画することが重要である。

## 2 鉛直力に対する設計

（1）直接基礎の場合においては，支持させる地盤の土質，地耐力等に応じ，十分な接地面積を確保し，断面形状を適切に設計することが重要である。

(2) 杭基礎の場合においては，中間層の土質，支持層の地耐力等に応じ，支持方式を適切に設定し，杭の種類，断面形状等を適切に設計することが重要である。

(3) 地盤沈下を生じている地域及びその可能性がある地域において杭基礎を用いる場合には，必要に応じ，負の摩擦力の検討を行うことが重要である。

## 3 水平力に対する設計

（1）直接基礎の場合においては，雨水等による洗掘，寒冷地における凍上等に留意しつつ，水平力に対する抵抗を考慮し，基礎の根入れ深さを適切に設定することが重要である。

(2) 杭基礎の場合においては，必要に応じ，負担する水平力に対する杭の安全性を検討することが重要である。

(3) 杭基礎の場合においては，地震等により建物にかかる水平力を確実に地盤に伝えることができるよう基礎スラブと杭頭との接合部に必要な強度を確保することが重要である。

## 第 4 既存施設の耐震化推進

## 1 優先的な耐震化対策

地震発生時における児童等の人的被害を防止するため，個々の学校施設の耐震性能を適確に把握した上で，当該地域に予測される地震動の大きさも考慮し，倒
壊又は大破する恐れのある危険度の大きいものから優先的に改築や耐震補強等の耐震化事業を実施していくことが重要である。

## 2 耐震化推進計画の策定

(1) 耐震化に関する個別事業の緊急度や年次計画等を内容とした耐震化推進計画を策定するため，行政関係者，学校関係者，学識経験者等で構成する検討委員会を設置することが重要である。

(2) 耐震化推進計画を策定する際には，一定の期間を設定し，具体的な目標を策定することが重要である。また，策定した目標が実現可能となるよう年次計画を設定し，耐震化の着実な推進に努めることが重要である。

(3) 具体的な耐震補強方法の選択に当たっては，様々な工法について工事費や工事単価を比較検討するなど，合理的な耐震化推進計画の策定に努めることが重要である。

(4) 地方公共団体等の設置者は，所管する学校施設の耐震診断結果や耐震化推進計画の内容等について，学校関係者に対し公表した上で，耐震化事業の緊急度等について幅広い合意を形成していくことが重要である。

## 3 非構造部材等の耐震化対策

屋内運動場や校舎等における天井材，体育器具，照明器具，電気・機械設備機器，家具等の非構造部材等についても早急に耐震点検を行い，破損・落下等による危険のないように十分な耐震化対策を講じることが重要である。

## 4 質的向上への対応

既存施設の耐震化を推進する際，多様な学習形態への対応，情報環境の整備，ゆとりと潤いのある施設づくり等，学校施設の質的向上に係る課題についても併せて十分に検討し，総合的な見地から必要な対策を講じることが重要である。

## 第 5 その他

## 1 建物付設物

（1）塔屋，高架水槽，屋外突出煙突等の建物付設物は，設計震度を建物より大きく設定して設計することが重要である。

(2) 建物との接続部分は,十分な強度を確保するよう設計することが重要である。

(3) 建物の屋外に避難階段を設ける場合には，基礎，建物との接合部等に十分な耐力を確保することが重要である。

## 2 渡り廊下

（1）渡り廊下を設ける場合には，基礎，架構等の各部材及び接合部には十分な耐力を確保することが重要である。

(2) 渡り廊下と校舎，屋内運動場等との取合い部は，構造的に分割するなど地震時等に被害を受けないよう留意して設計することが重要である。
## 3 屋外施設

(1) フェンス，バックネット，大型ポール等を設ける場合においては，基礎の根入れ深さを適切に設定し，基礎，支柱等の各部材，接合部等に十分な耐力を確保することが重要である。

(2) 門柱，塑像，石碑等を設ける場合においては，基礎等の根入れ深さを適切に設定し，基礎，台座等の各部材，接合部等に十分な耐力を確保することが重要である。

(3) 小規模な構造物等で組積造とする場合においては，基礎の根入れ深さを適切に設定し，配筋，控壁の設置などに留意しつつ，基礎，壁体等の各部材，接合部等に十分な耐力を確保することが重要である。
## 第 8 章 設備設計

## 第 1 基本的事項

## 1 安全性

（1）多様な学習及び生活の諸活動等において児童等の安全及び健康に支障を生じることのないよう十分な防災性，防犯性など安全性を考慮して計画し，設計することが重要である。

(2) 児童の誤っての接触や教材・教具等の衝突などによる事故等の防止に十分留意して，機器，操作装置等の設置位置，高さ，仕様等を計画することが重要である。

(3) 機器等は十分堅牢なものとなるよう計画し，設計することが重要である。また，機器等の設置及び配管は，地震時等においても事故や落下・転倒等による危険の生ずることのないよう計画し，設計することが重要である。

## 2 信頼性

(1) 安定した確実な性能の機器を選定し，システムを計画し，設計することが重要である。

(2) 構造体の変形に柔軟に追従することができるよう配管，配線等を設計することが重要である。

## 3 機能性

（1）学習，生活等において要求される各室・空間の機能及び環境を確保し，維持することができるよう平面計画，各室計画等と総合的に計画し，設計することが重要である。その際，必要に応じて，障害者や高齢者の利用を考慮した計画とすることが望ましい。

(2)将来の学習内容・学習形態等の変化に伴い必要とされる機能の変化，住民の生涯学習への利用の増加等に柔軟に対応することができるよう十分な弾力性を確保して計画し，設計することが望ましい。

(3) 環境教育に直接寄与する設備・計測機器等の設置を計画することも有効である。

(4) 災害時には地域の避難所としての役割も果たすことから，必要な情報通信，電気，ガス，給排水等の機能を可能な限り保持できるよう，貯水槽，浄水機能を有するプール，自家発電設備，避難者のための便所など，代替手段も含めた対策を講じることが重要である。

## 4 利便性

(1) 各室・空間の利用状況等に応じ利用者が各設備を適宜運転し，停止し，又は調節することができるよう操作性の確保に留意して計画し，設計することが重要である。

(2) 室・空間を分割して利用することを計画する場合には，分割した各空間にお
いて必要となる設備を確保し，適宜操作することができるよう設計することが重要である。

(3) 構造体や内部区画及び仕上げの形式に関わらず設備機器等の更新・増設等に柔軟に対応できるようにするとともに，必要とする維持管理を適切に行うことができるよう維持管理の方法について十分検討して計画し，設計することが重要である。

## 5 効率性

(1) 各室・空間の利用内容，利用状況等に応じエネルギーを効率的かつ適切に供給することができるよう平面計画及び各室計画と併せ総合的に検討して計画し，設計することが重要である。

(2) 設備機器・システムは，環境負荷の低減に配慮して計画し，設計することが重要である。

（3）太陽熱給湯や太陽光発電，風力発電等については，導入規模，維持管理方法，休暇期間中の対応などを十分考慮して計画することが望ましい。

(4) 節水型機器の導入，雨水の便所洗浄水や校庭散水への利用，プール水の循環利用，排水再利用など水資源を無駄なく有効に活用する工夫を検討することが望ましい。

## 6 快適性

各室・空間の利用内容，利用状況等に応じ，適切な環境が得られるように計画することが重要である。その際，必要に応じて，障害者や高齢者の利用にとって良好な環境が得られるように計画することが望ましい。

## 第 2 照明設備

## 1 共通事項

（1）照明器具は，当該空間の利用内容，利用時間帯等に応じ必要となる照度を確保し，見やすくまぶしさのない良質な光の得られるものを選定し，設計することが重要である。

(2) 照明器具の配列は，当該空間の面積，形状等に応じ，活動空間の各部における明るさの分布が均一となるよう，また，まぶしすぎないよう設定することが重要である。

（3）照明器具の設置位置は，必要な維持管理等の方法，他の活動空間，周辺地域等に与える影響等について十分検討し，適切に決定することが重要である。

（4）照明の配線系統は，適宜各部の照明の点滅等を行うことができるよう照明器具の配列等に応じ適切に計画し，設計することが重要である。

(5) 照明の点滅装置は，操作しやすい仕様のものを選定し，適切な位置に配置することが重要である。また，環境負荷の低減等の観点からは，センサー等を利用した方式を選定することも有効である。
## 2 室内照明設備

（1）各室・空間の照明の方式，器具の種類，配列及び設置位置は，当該各室・空間の面積，形状等に応じ，適切に設定し，設計することが重要である。

(2) 授業時などにおいて児童が注視する面及び視野に入る部分に設置する照明設備は，照明の光源が直接児童等の目に入らないよう照明の方式を適切に設定し，向きに留意して適切な位置に配置することが重要である。

(3) コンピュータ教室，視聴覚教室等の室・空間の照明設備は，コンピュータや視聴覚教育メディアのディスプレイ画面等への光源の映り込みを防止することができるよう照明の方法及び照明器具の種類を適切に設定し，ディスプレイ等の機器の配置に応じ適切に配列することが重要である。

（4）視聴覚教育メディアを頻繁に活用する室・空間の照明設備は，必要に応じ適宜室内各部の照度を調節することができるよう設計することが望ましい。

（5）照明設備は落下防止措置を行うとともに，必要に応じ，破損防止の措置を講じることが重要である。特に，運動を行う室・空間の照明設備は，破損・落下防止の措置を講じるとともに，活動の支障とならない位置に堅固に取り付けることが重要である。

(6)災害時の利用も踏まえ，自家発電設備で発電した電気で屋内照明を点灯させるために配線を工夫することや，可搬式発電機の取付口を設けておくことが望ましい。また，省エネ型の照明器具は非常時に電力供給量が不足する場合にも有効である。

(7)避難所となる場合には，居住スペースとなる部分について，夜間に明るすぎて避難者が眠れないことがないよう，調光機能付きの照明とすることも有効である。

## 3 屋外照明設備

（1）外気に直接露出する機器等は，当該地域の気候的状況等を勘案し，十分な耐候性を備えるよう計画し，設計することが重要である。

(2) 照明機器は，必要に応じ，破損防止の措置を講じるとともに，堅固に取り付けることが重要である。また，周辺環境への影響を考慮するとともに，必要に応じ，非拡散性の光源のもので計画することが重要である。

(3)防犯や防災を目的として校地周辺部，建物周囲等を照明し，又は学校施設のシンボル性の強調等を目的として建物，前庭部等をライトアップする常夜灯を設置することも有効である。

(4)避難路については，夜間等に停電した場合においても安全に避難できるよう照明等を計画することが望ましい。

## 第 3 電力設備

## 1 コンセント

(1) 各室・空間におけるコンセントの種類，規格，数等は，当該各室・空間における電力を使用する教育機器等の種類，数，使用電力量等を適切に把握すると
ともに，将来における各室・空間の使用方法等の変更にも対応できるよう設計することが重要である。

(2) 各室・空間におけるコンセントの設置は，使いやすい位置に，安全な仕様で設計することが重要である。

(3) フロアコンセントを設ける場合は，位置，設置方法等に十分留意して設計することが重要である。

(4) 電圧の高いコンセントには，その電圧，用法等を明記することが望ましい。

(5) 安全性を考慮し，できる限り漏電遮断器を設置することが望ましい。

## 2 受变電設備，自家発電設備等

（1）受変電設備，自家発電設備の容量は，電気を必要とする教育機器，設備等を適切に把握し，電力の需要率を十分検討し，必要な数値を設定して設計することが重要である。

(2) 避難所となる学校施設においては，災害による停電時にも照明などに電気が使えるよう，自家発電設備を整備することも有効である。

(3) 電力使用量を常に把握するため，電力値を計測できるよう設計することも有効である。

(4) 受変電設備，自家発電設備は，津波，洪水，高潮等の想定される災害に対して安全な場所に設置することが重要である。

(5) 受変電設備，自家発電設備の周囲は，必要な高さの施錠可能な防護柵を設けるなどの措置を講ずることが重要である。

(6) 太陽光発電設備を整備する場合には，停電時においても自立運転でき，充電した電気を夜間にも使えるよう蓄電機能を備えておくことが望ましい。

(7) 風の強い地域では、風力発電の導入について検討することが望ましい。

(8) 配線の系統は，用途等に応じ，適切に区分して設計することが望ましい。

## 第 4 情報通信設備

## 1 映像系設備

（1）共聴アンテナによりテレビ放送等の受信を行う場合には，電波の増幅，各室への配線経路等に十分留意することが重要である。

(2) 共聴アンテナを建物外構に設置する場合には，転倒防止，維持管理の方法等について十分留意して設置することが重要である。

(3) 校内番組などの放送のための設備を設置する場合には，受信する各室における映像等の選択，調整等に留意しつつ，送信する映像等の種類に応じ，適切な送信方式を検討し，設計することが重要である。

(4) T V 等の受像装置は, 窓, 照明等の位置を考慮して適切な位置を選定し, 台, 壁等に堅固に取り付けることが重要である。

## 2 音声系設備

（1）拡声器等は，利用目的に応じ，可聴範囲に留意しつつ，適切な位置に，堅固
に取り付けることが重要である。

(2) 受信側で音量を任意に調節することができるよう設計することが重要である。

(3) 非常時に児童等の速やかな避難行動を促すことができるよう，停電時にも対応できる校内放送設備を整備することが重要である。

(4) 屋外に設置する拡声器については，その音響が周辺へ支障を及ぼすことのないよう位置及び向きに十分留意して設計することが重要である。

## 3 情報系設備

(1) 校内電話，インターフォン，校内 L A N，テレビ会議等の設備は，利用の目的に応じ，必要とする回線網を適切に確保することのできるようあらかじめシステムを検討し，導入することが重要である。

(2) 特別教室, 運動施設その他管理関係室から離れている室等には, 必要に応じ, 校内電話等の通信設備を設けることが望ましい。

(3) コンピュータ，視聴覚教育メディア等のネットワークを構築する場合には，ネットワークに組み込まれる各室・空間に，情報用のアウトレットやコンセントを適切に配置することが重要である。

(4) 室内，廊下等を含めた校内のあらゆる場所で，急速に変化する様々なメディアに対応できるよう柔軟性を持たせた設計とすることが重要である。

(5) 災害情報を入手するため，防災行政無線の受信装置を備えておくことが重要である。

(6) 非常時においては，安否確認や救援要請など，外部との連絡が必要となることから，行政機関等との相互通信が可能な防災行政無線設備等を整備しておくことが有効である。なお，津波等の災害により孤立する可能性がある場合には，救助を求めるための情報通信機能を緊急避難場所に持ち出して使えるようにしておくことが重要である。

(7)避難所となる場合には，災害時に避難所利用者が電話や電子メール等で安否確認等を行うことができるよう，特設公衆電話 $ ^{*} $ 等の避難所の情報通信環境を整備することが重要である。

※特設公衆電話・・・災害時の避難所での早期通信手段確保及び帰宅困難者の連絡手段確保のため、無料で利用できる公衆電話

## 第 5 給排水設備

## 1 給水設備

(1) 受水槽，高架水槽等は，学習，生活等において利用する水の量を児童数，教職員数等に応じ適切に算定し，同時使用率を考慮して適切な容量を設定し，適切な位置に設置することが重要である。また，災害時の利用も考慮して整備することも有効である。

(2) 飲料水用の水槽の設置については，衛生管理を行いやすいよう位置を適切に選定し，周囲に管理作業上必要な動作空間を確保することが重要である。

（3）水栓の個数，配置及び配管の経路は，利用状況に応じ，効率的かつ支障なく
水の供給を行うことができるよう適切に設計することが重要である。

屋外における教育活動の実施を考慮し，必要に応じ，普通教室，特別教室前のテラス等への水栓の設置について計画することも有効である。

また，飲料用の浄化装置等を備えた水道についても，必要に応じ設置を検討することが望ましい。

(4) 散水設備を設置する場合には，必要な散水能力を合理的に設定し，利用しやすく，児童等の運動や学習・生活活動に支障を生じないよう適切に位置を選定し，設計することが重要である。

（5）消防用水や生活用水として，雨水貯留槽の水を利用する計画とすることは，災害時にも有効である。

## 2 排水設備

（1）当該地域における公共下水道施設の整備状況等を十分把握し，排出される污水，雑排水等を適切に処理することのできる排水方式を計画し，設計することが重要である。

(2) 下水処理施設の被災や下水管の破損によりトイレが使用できなくなることもあることから，汚水貯留槽の学校敷地内への設置などの対策を検討しておくことが望ましい。

（3）浄化槽等を設ける場合には，児童数及び教職員数，地域からの利用者数等に応じた適切な処理能力をもつよう設計することが重要である。

(4) 浄化槽，配管経路等は，雨水が流入し，又は汚水が流出することのないよう適切な構造とすることが重要である。

（5）浄化槽等の設置は，清掃車が駐車することのできる部分との連絡がよい位置を選定し，周辺に管理作業上必要な空間を確保することが重要である。

(6) 理科教室等においては，簡易廃液処理装置等の設備を設置することが重要である。

(7) 調理室においては，バスケットを備えたグリーストラップ等の設備を設置することが重要である。

## 第 6 空気調和設備

## 1 共通事項

(1) 地域の気象条件，建物規模，設備を必要とする各室・空間の面積，形状，利用目的及び利用時間，児童や教職員等の健康面への影響，維持管理等の諸条件を総合的に検討し，設計することが重要である。

(2) 配管系統は，各室・空間において適宜設備の運転，停止及び調節を行うことができるよう適切に区分して設定することが重要である。

(3) 操作・制御装置は，操作しやすい仕様とし，適切な位置に配置することが重要である。
## 2 換気設備

（1）各室・空間の利用内容等に応じ，適切に設置を計画することが望ましい。

(2) 火気を使用する室，じんあい，ガス，臭気等の発生を伴う室，冷暖房の行われている室，活動内容により密閉状態で利用する室等においては，必ず換気設備を設置することが重要である。また，その他の室・空間にあっても室内空気汚染の低減のため，換気設備を設置するとともに，日常的な運転及び定期的な清掃・点検を行うことが重要である。

(3) 必要な換気量を適切に設定し, これに見合うよう種類, 規格, 数等を計画し, 設計することが重要である。

(4) 設置位置は，当該各室・空間の形状等に応じ，適切な高さ，配置等とすることが重要である。

(5) 新鮮空気の取入れは，適切な面積を確保し，冬季において冷風が直接児童等の体に当たることのないよう仕様及び位置を適切に設定し，設計することが重要である。

(6) 学習の過程においてじんあいの発生する室・空間には，必要に応じ，除・集じん装置を設けることが望ましい。

## 3 冷暖房設備

（1）当該各室・空間の壁，開口部などの断熱化，室形状，自然の通風条件等と併せ総合的に計画することが重要である。

(2) 設置する各室・空間の容量，形状，利用人数，学習内容等に応じ，冷暖房の負荷を適切に設定し，方式，規格，数等を計画し，設計することが重要である。

(3) 設置位置は，当該各室・空間の形状，机などの配列等に応じ，適切に決定することが重要である。

(4) 冷暖房の運転及び調節の方法，機器の安全性を十分検討し，適切に仕様を設計することが重要である。

(5) 屋内運動場を体育活动動や儀式的行事，学芸的行事，各種集会，学習・研究成果の発表等に利用することを考慮し，地域の寒冷度，利用状況等を十分検討した上で，暖房設備の設置を計画することが望ましい。

(6) 保健室や特別支援学級関係室等は，地域の実態等に応じ，暖房設備又は冷房設備の設置を計画することが重要である。

(7) 災害時の利用も踏まえ，再生可能エネルギーを活用した冷暖房設備の設置を計画することも有効である。

（8）避難所開設時には，冷暖房設備を設置した部屋を，高齢者，障害者，妊産婦等の要配慮者の専用スペースとすることも有効である。

## 第 7 防災設備

(1) 自動火災報知設備，非常用押ボタン等の警報設備は，火災の発生を早期に感知し，児童，消防機関等に迅速に通報することができるよう建物規模等に応じ適切に設計することが重要である。
(2) 屋内消火栓設備等の消火設備は，火災の発生時に早期に適切に消火し，被害を最小限に抑えることができるよう建物規模等に応じ適切に設計することが重要である。

(3) 避難器具，避難設備などは，火災時における児童等の安全な避難を確保することができるよう建物規模，児童等の人数等に応じ適切に設計することが重要である。

（4）消防用設備などについては，児童の日常における学習，生活等に支障を生じることがないよう設置のために必要な空間を適切な位置に確保することが重要である。

(5) 防火シャッターについては，維持管理体制にも十分留意しつつ，児童に対する危害防止対策として，閉鎖作動時の危害防止機構等の設置とあわせ，音や光による注意喚起装置を設置することが望ましい。

(6) ガス使用場所においては，ガス漏れ検知器について計画することが重要である。

## 第8 その他の設備

## 1 昇降機設備

エレベーターの設置については，障害のある児童，教職員の在籍状況，特別支援学校等との交流及び共同学習や地域住民への開放の計画，学校給食等物品の運搬等を総合的に検討し，位置，規格等を計画し，設計することが重要である。

## 2 廃棄物処理施設

（1）ごみの減量化，環境教育の教材として，生ごみの堆肥化のための施設の設置も有効である。

(2) ごみのリサイクルの推進のため，ごみの保管場所や分別のための場所について計画することが有効である。
## 第 9 章 防犯計画

## 第 1 基本的事項

## 1 全体的な防犯計画

建築計画的な対応と建築設備的な対応について，デザイン面での配慮や他機能とのバランス，費用面での検討，学校や地域の特性等を踏まえ，個々別々ではなく総合的に計画し，安全管理に関する運営体制等のソフト面の対策とも併せ全体として整合性がとれたものとすることが重要である。

## 2 視認性・領域性の確保

屋外各部及び建物内の共用部分等は周囲からの見通しを確保した上で死角となる場所をなくし，どの範囲を何によってどう守るのかが明確になるよう，配置計画，動線計画，建物計画，各部位の設計等について工夫することが重要である。

## 3 接近・侵入の制御

犯罪企図者の動きを限定し，学校の敷地内や建物内等，守る範囲への接近・侵入を妨げ，犯罪を抑止するよう，配置計画，動線計画，建物計画，各部位の設計等について工夫することが重要である。

## 4 定期的な点検・評価の実施

防犯対策に係る施設・設備については，定期的に，また，必要に応じて臨時にそれらの機能について点検・評価し，不都合が生じている場合は，迅速に改修，修理，交換等の改善措置を講じることが重要である。

## 5 防犯設備等の積極的な活用

定期的な防犯訓練等を通じ，防犯設備の使用方法等について周知徹底を図ることが重要である。

## 第 2 敷地境界及び敷地内部の防犯対策

## 1 施設配置

（1）校舎内や周囲からの見通しがよく，敷地内において死角となる場所がなくなるよう各建物，屋外施設，門等の配置に留意することが重要である。また，建物等を増築する場合は，新たに死角となる場所をつくらないよう既存施設等との関係に十分に留意することが重要である。

(2) 職員室，事務室等については，アプローチ部分や屋外運動場等を見渡すことができ，緊急時にも即応できる位置へ配置することが重要である。また，調理室等についてはサービス用車両の進入頻度も高いことから，その配置や動線計画について配慮することが望ましい。

(3) 特に適切な指示・誘導や介助が必要な低学年の児童が活動する施設について