## ■各授業におけるコンピュータの使用状況(PISA2009年デジタル読解力調査結果より)

国語・数学・理科の各授業におけるコンピュータの使用状況(デジタル読解力参加国)

国名	国笏の検索	数学の検索	理科の検索
ない	減10～30分	減13～60分	減10～以上	減10～30分	減13～60分	減10～以上	ない	減10～30分	減13～60分	減10～以上
新合	撥掛額差	新合	撥掛額差	新合	撥掛額差	新合	撥掛額差	新合	撥掛額差	新合	撥掛額差	新合	撥掛額差	新合	撥掛額差	新合	撥掛額差	新合	撥掛額差	新合
オーストラリア	48.3	(1.4)	31.5	(0.9)	15.2	(0.7)	7.0	(1.2)	73.5	(1.5)	16.2	(0.8)	7.1	(0.6)	3.2	(1.1)	53.8	(1.5)	28.4	(0.8)	12.7	(0.6)	5.3	(1.4)
オーストラア	76.4	(1.2)	12.5	(0.8)	5.5	(0.5)	5.6	(0.7)	88.7	(1.1)	6.4	(0.8)	2.8	(0.4)	2.1	(0.8)	81.4	(1.2)	10.7	(0.8)	4.9	(0.5)	3.0	(0.5)
ルルギー	83.4	(1.0)	12.0	(0.8)	3.2	(0.4)	1.3	(0.2)	90.5	(0.7)	6.3	(0.5)	2.4	(0.3)	0.9	(0.1)	87.5	(0.6)	8.1	(0.5)	3.3	(0.3)	1.1	(0.2)
チリ	83.0	(1.0)	8.9	(0.7)	5.8	(0.5)	2.5	(0.3)	89.1	(1.1)	8.4	(0.6)	3.3	(0.6)	1.2	(0.3)	82.9	(1.0)	9.5	(0.6)	5.9	(0.6)	1.6	(0.2)
デンマーク	23.2	(1.2)	35.7	(0.9)	25.1	(1.0)	15.9	(1.0)	80.3	(1.4)	26.0	(1.0)	7.6	(0.5)	6.1	(0.9)	49.0	(1.5)	31.2	(0.9)	13.1	(0.7)	6.7	(0.7)
ハンガリー	89.5	(0.6)	8.0	(0.5)	2.7	(0.3)	1.8	(0.2)	92.7	(0.7)	4.7	(0.5)	1.8	(0.3)	0.8	(0.1)	90.0	(0.8)	6.8	(0.6)	2.2	(0.3)	1.1	(0.2)
アイスラッド	78.5	(0.7)	15.8	(0.8)	4.4	(0.3)	1.2	(0.2)	82.0	(0.6)	13.9	(0.6)	3.3	(0.3)	0.8	(0.2)	89.5	(0.7)	19.1	(0.6)	8.6	(0.5)	2.8	(0.3)
アイスラド	89.7	(0.8)	6.8	(0.8)	2.7	(0.3)	0.7	(0.2)	92.2	(0.7)	5.1	(0.5)	2.0	(0.3)	0.6	(0.2)	83.9	(1.0)	10.3	(0.7)	4.1	(0.5)	1.8	(0.3)
日本	89.0	(0.2)	0.6	(0.1)	0.2	(0.1)	0.2	(0.1)	98.7	(0.3)	0.7	(0.2)	0.4	(0.1)	0.2	(0.1)	98.4	(0.5)	0.8	(0.2)	0.6	(0.3)	0.2	(0.1)
韓国	72.6	(1.6)	12.7	(0.7)	8.4	(0.5)	8.4	(1.2)	91.7	(0.9)	4.4	(0.4)	1.6	(0.2)	2.3	(0.6)	89.2	(1.9)	10.1	(0.7)	10.3	(0.7)	10.5	(1.1)
ニニージランド	62.9	(1.3)	25.0	(1.1)	8.3	(0.6)	3.8	(0.9)	88.3	(0.9)	8.7	(0.6)	2.4	(0.4)	0.6	(0.2)	79.0	(1.4)	14.5	(0.9)	5.1	(0.7)	1.4	(0.4)
ルルウー	30.6	(1.3)	37.4	(1.1)	21.9	(1.0)	10.1	(0.8)	53.2	(1.7)	36.0	(1.3)	8.9	(0.7)	1.9	(0.2)	58.1	(1.7)	28.7	(1.2)	10.6	(0.7)	4.7	(0.7)
ボーラド	94.3	(0.5)	3.7	(0.4)	1.3	(0.2)	0.7	(0.1)	94.1	(0.6)	3.8	(0.4)	1.4	(0.2)	0.7	(0.2)	91.1	(0.8)	6.1	(0.6)	2.1	(0.3)	0.7	(0.2)
スベイン	88.6	(1.0)	8.3	(0.5)	3.8	(0.4)	1.6	(0.2)	89.9	(1.1)	5.6	(0.8)	3.4	(0.4)	1.1	(0.2)	83.8	(0.9)	9.2	(0.6)	4.7	(0.4)	2.3	(0.3)
スウーデン	46.3	(1.7)	34.7	(1.0)	14.1	(0.9)	5.0	(0.5)	89.5	(0.6)	7.6	(0.7)	2.3	(0.3)	0.7	(0.1)	56.2	(1.7)	28.7	(1.2)	11.7	(0.7)	3.4	(0.5)
OECD平均(29分)	74.0	(0.2)	15.8	(0.2)	8.8	(0.1)	3.5	(0.1)	84.2	(0.2)	10.1	(0.1)	3.9	(0.1)	1.7	(0.1)	75.4	(0.2)	15.2	(0.1)	6.8	(0.1)	2.9	(0.1)
香港	81.1	(0.9)	12.2	(0.8)	4.9	(0.4)	1.8	(0.2)	86.3	(0.6)	9.5	(0.5)	2.5	(0.3)	1.6	(0.2)	80.8	(0.8)	8.3	(0.6)	5.8	(0.4)	5.3	(0.5)
マカオ	74.4	(0.5)	11.6	(0.4)	6.6	(0.3)	7.4	(0.3)	84.9	(0.4)	9.4	(0.3)	3.4	(0.2)	2.3	(0.2)	73.5	(0.6)	8.7	(0.4)	7.7	(0.4)	10.0	(0.4)

(注) 1. 灰色の縄番は非OECO加盟国・地域を示す。

2. デジタル説明力調査の参加国のうち、フランスとコロンビアについてはこの問の結果が公表されていないため本表から説明。

3. OECD平均は、フランス、イギリス、アメリカ、ルクセンブルグ、メキシコを除くOECD加盟国の平均。

国語の授業におけるコンピュータの使用状況(デジタル読解力参加国)

(注) 1. 国語の授業で少しでもコンピュータを使ったことがある生徒の新合が大きい頃に左から並べている。

2. デジタル読解力調査の参加国のうち、フランスとコロンビアについてはこの問の結果が公表されていないため本表から除く。

3. OECD平均は、フランス、イギリス、アメリカ、ルクセンブルグ、メキシコを除くOECD加盟国の平均。

数学の授業におけるコンピュータの使用状況(デジタル読解力参加国)

(注) 1. 数学の授業で少しでもコンピュータを使ったことがある生徒の新合が大きい順に左から巻べている。

2. デジタル観察力調査の参加国のうち、フランスとコロンデアについてはこの問の結果が公表されていないため本表から除く。

3. OECD平均は、フランス、イギリス、アメリカ、ルクセンブルグ、メキシコを除くOECD加盟国の平均。

理科の授業におけるコンピュータの使用状況(デジタル読解力参加国)

(注) 1. 理科の搾菓で少しでもコンピュータを使ったことがある生焼の新合が大きい頃に左から並べている。

2 デジタル転解力調査の参加国のうち、フランスとコロンビアについてはこの問の結果が公表されていないため本表から除く。

3. OECD平均は、フランス、イギリス、アメリカ、ルクセンブルグ、メキシコを除くOECD加盟国の平均。