Silviase/jgov_v1.4_full_ann huggingface dataset:
問7. 貴団体では以下の事柄について、情報の整備・公開を行っていますか。（〇はそれぞれ1つずつ）（整備していないと回答した団体、ならびに無回答の団体を除く）

整備している	全体
ホームページ等で公開している	問い合わせに応じて公開している	公開していない
n	%	n	%	n	%	n	%
組織形態(法人格の有無、種類)	66	80.5	8	9.8	8	9.8	82	100.0
組織の役員構成(役員名簿)	34	42.5	17	21.3	29	36.3	80	100.0
組織に関する規定等(定款、組織図等)	25	32.9	24	31.6	27	35.5	76	100.0
組織の運営内容・方針(事業計画書等)	27	36.0	15	20.0	33	44.0	75	100.0
組織の事業報告書等	24	31.6	14	18.4	38	50.0	76	100.0
財務情報(収支計算書等)	20	27.0	11	14.9	43	58.1	74	100.0
財務情報(貸借対照表等)	21	28.4	12	16.2	41	55.4	74	100.0
通信教育の実績(歴史等)	37	48.1	21	27.3	19	24.7	77	100.0
評価結果に関する情報	11	16.7	25	37.9	30	45.5	66	100.0
「講座の利用促進」に関する情報	39	54.2	18	25.0	15	20.8	72	100.0
講座の「継続的な学習支援」に関する情報	30	44.1	28	41.2	10	14.7	68	100.0

問8. 広報・広告活動として利用している媒体をお答えください。（〇はいくつでも）

n	%
新聞・CM等のメディア媒体	28	33.7
パンフレット・ポスター等の紙媒体	52	62.7
PC向けインターネットサイト（WEB媒体）	74	89.2
携帯向けインターネットサイト（WEB媒体）	33	39.8
DM（ダイレクトメール）	34	41.0
その他	9	10.8
取り組んでいない	3	3.6
無回答	0	0.0
全体	83	100.0
問10. 本講座の開始年（西暦）をお答えください。

n	%
1947	1	1.2
1949	1	1.2
1951	1	1.2
1959	1	1.2
1963	1	1.2
1964	1	1.2
1968	1	1.2
1969	2	2.4
1970	4	4.8
1971	4	4.8
1972	1	1.2
1973	5	6.0
1975	1	1.2
1977	3	3.6
1978	1	1.2
1979	1	1.2
1980	2	2.4
1981	1	1.2
1982	2	2.4
1984	2	2.4
1985	1	1.2
1986	1	1.2
1987	2	2.4
1988	2	2.4
1989	2	2.4
1990	1	1.2
1991	1	1.2
1992	1	1.2
1993	2	2.4
1995	4	4.8
1996	3	3.6
1997	1	1.2
1998	1	1.2
2000	5	6.0
2002	1	1.2
2003	1	1.2
2005	2	2.4
2006	2	2.4
2007	2	2.4
2008	4	4.8
2009	2	2.4
2010	3	3.6
无回答	3	3.6
全体	83	100.0

問11. 本講座の年間受講者数をお答えください。

n	%
3 0 0 人未満	35	42.2
3 0 0～5 0 0 人未満	10	12.0
5 0 0～1,0 0 0 人未満	13	15.7
1,0 0 0～3,0 0 0 人未満	12	14.5
3,0 0 0～5,0 0 0 人未満	3	3.6
5,0 0 0～10,0 0 0 人未満	1	1.2
1 0,0 0 0 人以上	7	8.4
無回答	2	2.4
全体	83	100.0
問12. 本講座の標準的な修業期間をお答えください。

n	%
1	1	1.2
2	1	1.2
3	9	10.8
4	6	7.2
5	2	2.4
6	29	34.9
8	2	2.4
9	1	1.2
10	2	2.4
11	2	2.4
12	13	15.7
15	1	1.2
18	3	3.6
24	2	2.4
36	3	3.6
54	1	1.2
无回答	5	6.0
全体	83	100.0

問13. 本講座の受講料をお答えください。（〇は1つ）

n	%
1 万円未満	6	7.2
1 ～ 2 万円未満	11	13.3
2 ～ 3 万円未満	16	19.3
3 ～ 4 万円未満	14	16.9
4 ～ 5 万円未満	11	13.3
5 ～ 6 万円未満	3	3.6
6 ～ 7 万円未満	5	6.0
7 ～ 10 万円未満	5	6.0
10 ～ 20 万円未満	3	3.6
20 ～ 30 万円未満	0	0.0
30 ～ 50 万円未満	3	3.6
50 万円以上	4	4.8
無回答	2	2.4
全体	83	100.0

問14. 本講座の最近2～3年の受講者数の増減傾向をお答えください。（〇は1つ）

n	%
增加傾向にある	5	6.0
ほぼ横ばいである	34	41.0
減少傾向にある	26	31.3
年によって増減に変動がある	15	18.1
無回答	3	3.6
全体	83	100.0
問15. 本講座のジャンルをお答えください。（Oは1つ）

n	%
語学・コミュニケーション	9	10.8
教育・学術	10	12.0
経営・労務管理	4	4.8
財務・金融	6	7.2
美容・ファッション	3	3.6
デザイン・インテリア	1	1.2
栄養・調理	1	1.2
飲食・フードサービス	1	1.2
医療・衛生	3	3.6
福祉・健康	6	7.2
車両・航空・船舶	1	1.2
電気・通信	1	1.2
不動産・建築・施工	3	3.6
趣味・教養	17	20.5
コンピュータ・情報処理	1	1.2
自然・環境	1	1.2
その他	13	15.7
無回答	2	2.4
全体	83	100.0

問16. 本講座の特徴をお答えください。（〇はいくつでも）

n	%
独自性がある	50	60.2
学習体系が明確である	54	65.1
信頼・安定性が高い	48	57.8
知名度が高い	19	22.9
講座の歴史が長い	43	51.8
他の講座（上級講座等）との連携がある	20	24.1
国家資格・公的資格との連携・協力がある	11	13.3
民間資格との連携・協力がある	13	15.7
教材・テキストの質が高い	57	68.7
習得知識や技能の応用性が高い	34	41.0
受講者が多い	20	24.1
添削指導・サポートが充実している	51	61.4
受講費用が安い	27	32.5
修了後に教育訓練給付金が受けられる	10	12.0
修了後の就職や技能活用のサポート	9	10.8
その他	4	4.8
特にない	0	0.0
全体	83	100.0

問17. 本講座では、以下の事柄について情報提供しているかお答えください。（Oはそれぞれ1つ）

目的

提供している	提供していない	無回答	全体
n	%	n	%	n	%	n	%
講座の目的	82	98.8	1	1.2	0	0.0	83	100.0
講座の特徴	82	98.8	1	1.2	0	0.0	83	100.0
類似講座の有無や関係性	34	41.0	48	57.8	1	1.2	83	100.0
修了後（評価）

内容

提供している	提供していない	無回答	全体
n	%	n	%	n	%	n	%
テーマや分野、学習範囲	78	94.0	5	6.0	0	0.0	83	100.0
受講者数やその構成(性別・年齢別等)	17	20.5	66	79.5	0	0.0	83	100.0
修了後に身に付く能力・スキルやその水準	66	79.5	16	19.3	1	1.2	83	100.0
学校教育・職業能力との関係性	28	33.7	54	65.1	1	1.2	83	100.0
講座の難易度	60	72.3	23	27.7	0	0.0	83	100.0
講座の修了率	14	16.9	67	80.7	2	2.4	83	100.0

学習方法

提供している	提供していない	無回答	全体
n	%	n	%	n	%	n	%
教材の詳細	77	92.8	5	6.0	1	1.2	83	100.0
教材の作成方法（監修者等）	58	69.9	24	28.9	1	1.2	83	100.0
添削・サポートの詳細	75	90.4	8	9.6	0	0.0	83	100.0

提供している	提供していない	無回答	全体
n	%	n	%	n	%	n	%
修了認定基準	59	71.1	24	28.9	0	0.0	83	100.0
目指す資格の特徴	52	62.7	30	36.1	1	1.2	83	100.0
修了者の活躍（学習成果の活用）事例	42	50.6	40	48.2	1	1.2	83	100.0
教育訓練給付金の給付の詳細	14	16.9	67	80.7	2	2.4	83	100.0
その他	1	1.2	11	13.3	71	85.5	83	100.0

問18. 添削指導の頻度についてお答えください。（〇は1つ）

n	%
毎月1回以上	60	72.3
毎月1回未満	10	12.0
添削指導をしていない	3	3.6
その他	10	12.0
無回答	0	0.0
全体	83	100.0

問19. 添削指導を行う際の媒体をお答えください。（〇はいくつでも）

n	%
郵送	74	92.5
FAX	13	16.3
WEB（eラーニング）	8	10.0
Eメール	17	21.3
その他	9	11.3
無回答	0	0.0
全体	80	100.0

問20. 受講者が利用可能な質疑応答の回数をお答えください。（〇は1つ）

n	%
毎月1回以上	61	73.5
毎月1回未満	0	0.0
質疑応答を行っていない	2	2.4
その他	18	21.7
無回答	2	2.4
全体	83	100.0
問21．質疑応答を行う際の媒体をお答えください。（〇はいくつでも）

n	%
郵送	68	84.0
FAX	42	51.9
電話	42	51.9
WEB（e ラーニング）	10	12.3
Eメール	41	50.6
その他	4	4.9
無回答	0	0.0
全体	81	100.0

問22. 本講座の教材の媒体（実習に使う用具を含めない）をお答えください。（〇はいくつでも）

n	%
紙（冊子）	81	97.6
カセット・ビデオテープ	3	3.6
DVD（映像）	20	24.1
CD-ROM/DVD-ROM	16	19.3
WEB（eラーニング）	10	12.0
その他	2	2.4
無回答	0	0.0
全体	83	100.0

問23. 本講座の補助教材、副教材の有無をお答えください。（〇は1つ）

n	%
ある	47	56.6
ない	36	43.4
無回答	0	0.0
全体	83	100.0

問24. 本講座の修了認定は、どのような形態かお答えください。（〇は1つ）

n	%
試験問題の採点結果	25	30.1
規定のレポート提出により修了	18	21.7
規定の作品提出により修了	11	13.3
規定回数の受講により修了	11	13.3
修了認定をしていない	10	12.0
その他	8	9.6
無回答	0	0.0
全体	83	100.0

問25. 本講座の教材の平均的な改訂期間をお答えください。（〇は1つ）

n	%
半年以内	3	3.6
半年～1年以内	17	20.5
1～3年以内	35	42.2
3～5年以内	13	15.7
5年以上	8	9.6
更新していない	7	8.4
無回答	0	0.0
全体	83	100.0
## （2） 学習者票集計結果

問1. 性别（1つだけ選択）

調査数	男性	女性	無回答
全体	3082	61.8	38.2	0.0
ビジネスパーソン	1480	75.3	24.7	0.0
一般消費者	1602	49.4	50.6	0.0
ホワイトカラー	826	71.5	28.5	0.0
ブルーカラー	654	80.1	19.9	0.0
学生	137	54.0	46.0	0.0
主婦	388	0.0	100.0	0.0
その他	1077	66.6	33.4	0.0

問2. 年齢（1つだけ選択）

(%)

調査数	15歳未満	15～19歳	20～29歳	30～39歳	40～49歳	50～59歳	60～69歳	70歳以上	無回答
全体	3082	0.0	2.7	9.2	23.5	27.4	22.2	15.1	0.0	0.0
ビジネスパーソン	1480	0.0	0.2	7.2	27.0	34.4	23.4	7.8	0.0	0.0
一般消費者	1602	0.0	4.9	11.1	20.2	20.8	21.1	21.8	0.0	0.0
ホワイトカラー	826	0.0	0.0	8.5	25.3	35.0	25.1	6.2	0.0	0.0
ブルーカラー	654	0.0	0.5	5.7	29.2	33.6	21.3	9.8	0.0	0.0
学生	137	0.0	57.7	42.3	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0
主婦	388	0.0	0.0	6.4	21.4	21.4	21.9	28.9	0.0	0.0
その他	1077	0.0	0.0	8.8	22.3	23.3	23.5	22.1	0.0	0.0

問3. 居住地（1つだけ選択）

(%)

調査数	北海道	青森県	岩手県	宮城県	秋田県	山形県	福島県	茨城県	栃木県	群馬県	埼玉県	千葉県
全体	3082	4.9	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	1.4	1.3	5.8	5.7
ビジネスパーソン	1480	5.5	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	1.6	1.4	5.7	5.8
一般消費者	1602	4.4	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	1.2	1.3	5.9	5.6
ホワイトカラー	826	4.4	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	1.8	1.0	5.7	6.4
ブルーカラー	654	6.9	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	1.4	1.8	5.8	5.0
学生	137	5.8	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.7	5.1	8.0
主婦	388	4.9	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	1.5	1.8	6.2	8.0
その他	1077	4.1	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	1.2	1.2	5.8	4.5

調査数	東京都	神奈川県	新潟県	富山県	石川県	福井県	山梨県	長野県	岐阜県	静岡県	愛知県	三重県
全体	3082	15.5	9.4	1.6	0.8	1.2	0.7	0.7	1.7	1.3	3.0	6.9	1.7
ビジネスパーソン	1480	15.1	8.9	1.6	0.9	1.4	1.1	0.9	2.0	1.4	3.8	7.8	2.4
一般消費者	1602	16.0	9.9	1.6	0.7	1.0	0.4	0.5	1.4	1.2	2.3	6.1	1.1
ホワイトカラー	826	18.0	9.1	1.7	0.4	1.1	1.5	0.7	1.8	1.2	3.3	7.1	2.3
ブルーカラー	654	11.3	8.7	1.4	1.7	1.7	0.8	1.1	2.3	1.7	4.4	8.6	2.4
学生	137	15.3	9.5	0.7	1.5	2.2	0.7	0.0	0.7	2.9	1.5	5.8	0.7
主婦	388	12.6	9.8	1.0	0.3	0.5	0.3	0.3	1.3	1.5	1.3	7.2	0.8
その他	1077	17.3	9.9	1.9	0.8	1.0	0.4	0.6	1.5	0.9	2.8	5.8	1.3

調査数	滋賀県	京都府	大阪府	兵庫県	奈良県	和歌山県	鳥取県	島根県	岡山県	広島県	山口県	徳島県
全体	3082	1.0	3.0	9.0	5.9	1.5	0.9	0.5	0.5	1.7	1.5	0.8	0.4
ビジネスパーソン	1480	1.2	1.8	7.0	4.9	1.1	0.9	0.8	0.6	1.8	1.7	0.7	0.5
一般消費者	1602	0.8	4.1	10.9	6.8	1.7	0.9	0.2	0.4	1.6	1.4	0.9	0.3
ホワイトカラー	826	1.2	1.9	7.4	4.6	1.1	0.6	0.7	0.8	1.7	1.6	0.6	0.6
ブルーカラー	654	1.2	1.5	6.4	5.2	1.2	1.2	0.9	0.3	2.0	1.8	0.8	0.5
学生	137	2.9	6.6	10.2	5.8	0.0	1.5	0.0	0.7	0.0	0.0	0.7	0.0
主婦	388	0.0	3.6	10.3	8.8	3.9	0.8	0.0	0.3	1.5	1.8	0.5	0.3
その他	1077	0.8	4.0	11.2	6.2	1.2	0.9	0.4	0.5	1.9	1.4	1.1	0.4
## V I 資料編

調査数	香川県	愛媛県	高知県	福岡県	佐賀県	長崎県	熊本県	大分県	宮崎県	鹿児島県	沖縄県	無回答
全体	3082	0.9	1.0	0.4	3.7	0.3	0.5	0.6	0.4	0.5	0.7	0.5	0.0
ビジネスパーソン	1480	1.0	0.9	0.4	3.7	0.3	0.7	0.7	0.4	0.5	0.6	0.6	0.0
一般消費者	1602	0.9	1.1	0.3	3.7	0.3	0.4	0.6	0.4	0.4	0.7	0.4	0.0
ホワイトカラー	826	1.5	0.7	0.5	3.4	0.1	0.5	1.0	0.2	0.4	0.7	0.7	0.0
ブルーカラー	654	0.5	1.1	0.3	4.1	0.5	0.9	0.3	0.6	0.8	0.5	0.5	0.0
学生	137	2.2	0.0	0.0	3.6	1.5	0.7	0.7	0.0	0.0	0.7	0.7	0.0
主婦	388	0.8	0.8	0.5	3.1	0.3	0.0	0.3	0.8	0.0	1.8	0.8	0.0
その他	1077	0.7	1.3	0.3	3.9	0.2	0.5	0.7	0.3	0.6	0.4	0.2	0.0

問4. 身分（1つだけ選択）

(%)

調査数	中学生	高校生	専門学校生	予備校生	短大／大学生	大学院生	主婦	会社員	公務員	団体職員	会社役員	自营・商店主
全体	3082	0.1	1.3	0.3	0.0	2.5	0.4	12.6	42.4	5.1	1.6	3.2	8.2
ビジネスパーソン	1480	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	54.9	6.4	2.0	4.2	11.8
一般消費者	1602	0.2	2.4	0.6	0.1	4.9	0.8	24.2	31.0	4.0	1.2	2.4	4.9
ホワイトカラー	826	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	53.9	7.5	2.8	6.8	8.4
ブルーカラー	654	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	56.1	4.9	0.9	0.9	16.1
学生	137	2.9	27.7	5.1	0.7	54.0	9.5	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0
主婦	388	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	100.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0
その他	1077	0.0	0.1	0.2	0.0	0.4	0.0	0.0	46.1	5.9	1.8	3.5	7.2

調査数	自由業
(医師・弁護士など)	その他の自由業	アルバイト/パート/フリーター	年金生活	無職	その他	無回答
全体	3082	2.5	2.5	9.5	3.0	3.5	1.2	0.0
ビジネスパーソン	1480	2.7	2.9	15.3	0.0	0.0	0.0	0.0
一般消費者	1602	2.3	2.2	4.1	5.8	6.7	2.3	0.0
ホワイトカラー	826	4.5	3.5	12.7	0.0	0.0	0.0	0.0
ブルーカラー	654	0.5	2.1	18.5	0.0	0.0	0.0	0.0
学生	137	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0
主婦	388	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0
その他	1077	3.4	3.2	6.1	8.6	9.9	3.4	0.0

問5. 職業（1つだけ選択）

(%)

調査数	専門職・技術職	管理職	事務職	販売職	保安・サービス職	農林漁業作業	運輸・通信	採掘作業	製造・制作・機械運転及び建設作業	労務作業	無回答
全体	2313	32.1	12.7	19.3	7.7	8.9	1.0	4.2	0.0	9.4	4.8	0.0
ビジネスパーソン	1480	24.9	9.9	14.4	6.6	13.9	1.6	6.6	0.0	14.7	7.5	0.0
一般消費者	833	44.9	17.5	28.0	9.6	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0
ホワイトカラー	826	44.6	17.8	25.8	11.9	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0
ブルーカラー	654	0.0	0.0	0.0	0.0	31.3	3.5	14.8	0.0	33.3	17.0	0.0
学生	0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0
主婦	0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0
その他	833	44.9	17.5	28.0	9.6	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0

問6. これまで、通信教育を利用したことはあるか（1つだけ選択）

調査数	利用したことがある	利用したことはない	無回答
全体	3082	50.3	49.7	0.0
ビジネスパーソン	1480	48.6	51.4	0.0
一般消費者	1602	51.8	48.2	0.0
ホワイトカラー	826	53.1	46.9	0.0
ブルーカラー	654	43.0	57.0	0.0
学生	137	54.7	45.3	0.0
主婦	388	48.5	51.5	0.0
その他	1077	52.6	47.4	0.0

問7. 利用した通信教育（1つだけ選択）

調査数	eラーニングのみ	eラーニングと通信教育（紙）の併用	通信教育（紙）のみ	無回答
全体	1550	5.7	14.5	79.8	0.0
ビジネスパーソン	720	5.6	16.5	77.9	0.0
一般消費者	830	5.8	12.8	81.4	0.0
ホワイトカラー	439	6.4	19.1	74.5	0.0
ブルーカラー	281	4.3	12.5	83.3	0.0
学生	75	6.7	9.3	84.0	0.0
主婦	188	2.7	6.4	91.0	0.0
その他	567	6.7	15.3	78.0	0.0
問8. 利用したことがある通信教育の分野（いくつでも選択可）

(%)

調査数	コンピュータ・情報処理	語学・コミュニケーション	経営・労務管理	財務・金融	司法・法務	オフィス事務	生活・消費活動	美容・ファッション	デザイン・インテリア	教育・学術	保育・指導	栄養・調理
全体	1550	14.0	20.3	10.0	13.7	6.5	4.5	1.1	0.9	3.1	18.8	1.1	1.1
ビジネスパーソン	720	14.2	16.7	11.0	13.6	7.8	3.8	0.6	1.0	3.2	18.3	1.0	0.7
一般消費者	830	13.9	23.5	9.2	13.9	5.4	5.2	1.6	0.8	3.0	19.3	1.2	1.4
ホワイトカラー	439	15.3	18.9	12.3	17.3	7.5	4.1	0.2	0.7	2.5	18.9	0.7	0.9
ブルーカラー	281	12.5	13.2	8.9	7.8	8.2	3.2	1.1	1.4	4.3	17.4	1.4	0.4
学生	75	8.0	21.3	2.7	1.3	1.3	0.0	0.0	1.3	1.3	49.3	0.0	1.3
主婦	188	11.2	24.5	4.8	5.9	2.1	3.7	2.7	0.5	6.4	13.3	3.2	2.1
その他	567	15.5	23.5	11.5	18.2	7.1	6.3	1.4	0.9	2.1	17.3	0.7	1.2

調査数	飲食・フードサービス	福祉・健康	医療・衛生	不動産・建築・施工	鉱業・設備・溶接	電気・通信	安全管理・危険物取扱	自然・環境	車両・航空・船舶	趣味・教養	スポーツ	ボランティア養成
全体	1550	0.5	3.5	5.9	4.5	0.7	4.7	2.3	0.5	1.0	19.7	1.0	0.3
ビジネスパーソン	720	0.7	4.2	6.4	4.7	1.3	6.8	3.1	0.4	1.7	17.9	1.1	0.0
一般消費者	830	0.2	2.9	5.5	4.2	0.2	2.9	1.6	0.6	0.4	21.2	1.0	0.5
ホワイトカラー	439	1.1	3.6	8.4	5.2	0.7	5.0	1.8	0.7	0.7	16.2	1.4	0.0
ブルーカラー	281	0.0	5.0	3.2	3.9	2.1	9.6	5.0	0.0	3.2	20.6	0.7	0.0
学生	75	0.0	1.3	1.3	1.3	0.0	1.3	1.3	0.0	0.0	13.3	2.7	0.0
主婦	188	0.0	4.8	6.9	2.1	0.0	0.5	0.0	0.5	0.0	36.2	0.0	0.5
その他	567	0.4	2.5	5.6	5.3	0.4	3.9	2.1	0.7	0.5	17.3	1.1	0.5

調査数	その他	無回答
全体	1550	7.5	0.0
ビジネスパーソン	720	5.7	0.0
一般消費者	830	9.2	0.0
ホワイトカラー	439	5.2	0.0
ブルーカラー	281	6.4	0.0
学生	75	6.7	0.0
主婦	188	8.0	0.0
その他	567	9.9	0.0

問9. 「認定社会通信教育」の認知（1つだけ選択）

(%)

調査数	利用したことがある	知っているが、利用したことはない	知らない	無回答
全体	1550	8.3	27.2	64.5	0.0
ビジネスパーソン	720	9.2	27.5	63.3	0.0
一般消費者	830	7.6	27.0	65.4	0.0
ホワイトカラー	439	10.9	27.1	62.0	0.0
ブルーカラー	281	6.4	28.1	65.5	0.0
学生	75	2.7	12.0	85.3	0.0
主婦	188	6.4	30.3	63.3	0.0
その他	567	8.6	27.9	63.5	0.0

問10. 「認定社会通信教育」を利用してみたいと思うか（1つだけ選択）

調査数	利用したい	講座内容によっては、利用したい	特に利用したいとは思わない	無回答
全体	1550	7.4	63.0	29.6	0.0
ビジネスパーソン	720	8.3	64.3	27.4	0.0
一般消費者	830	6.6	61.8	31.6	0.0
ホワイトカラー	439	8.0	66.5	25.5	0.0
ブルーカラー	281	8.9	60.9	30.2	0.0
学生	75	12.0	60.0	28.0	0.0
主婦	188	5.3	58.5	36.2	0.0
その他	567	6.3	63.1	30.5	0.0

問11. 通信教育を利用した主な目的（いくつでも選択可）

(%)

調査数	就職や進学に役立てるため	職業上の能力開発やスキルアップの	専門的な知識・技能を習得するため	趣味や教養を深めるため	くらしや人生の充実のため	資格の取得に役立てるため	その他	無回答
全体	1550	26.3	41.4	36.8	31.9	15.9	18.9	2.0	0.0
ビジネスパーソン	720	25.3	45.1	38.2	29.2	15.0	20.3	1.3	0.0
一般消費者	830	27.2	38.1	35.7	34.2	16.6	17.7	2.7	0.0
ホワイトカラー	439	23.5	50.6	38.7	28.5	14.4	19.1	1.4	0.0
ブルーカラー	281	28.1	36.7	37.4	30.2	16.0	22.1	1.1	0.0
学生	75	77.3	13.3	26.7	21.3	4.0	16.0	4.0	0.0
主婦	188	17.0	19.7	24.5	52.7	28.2	19.7	1.1	0.0
その他	567	24.0	47.4	40.6	29.8	14.5	17.3	3.0	0.0
問12. 通信教育の情報の入手方法（いくつでも選択可）

調査数	テレビCMや新聞記事等	本・雑誌	インターネットの通信教育紹介サイト	通信教育事業者のホームページ	通信教育事業者の講座案内ガイド・冊子	その他	無回答
全体	1550	41.0	35.0	43.5	17.0	23.2	7.5	0.0
ビジネスパーソン	720	39.2	36.3	45.7	17.2	24.9	6.8	0.0
一般消費者	830	42.7	34.0	41.6	16.9	21.7	8.1	0.0
ホワイトカラー	439	38.7	35.3	46.2	16.9	25.7	6.4	0.0
ブルーカラー	281	39.9	37.7	44.8	17.8	23.5	7.5	0.0
学生	75	61.3	34.7	40.0	16.0	20.0	5.3	0.0
主婦	188	51.6	39.9	40.4	15.4	20.2	3.7	0.0
その他	567	37.2	31.9	42.2	17.5	22.4	9.9	0.0

問13. 利用した通信教育の講座数（1つだけ選択）

調査数	1講座	2講座	3講座	4講座	5～9講座	10～19講座	20～29講座	30講座以上	無回答
全体	1550	50.4	21.5	12.2	3.7	8.2	2.3	0.5	1.4	0.0
ビジネスパーソン	720	49.2	21.7	12.9	3.6	8.5	2.5	0.3	1.4	0.0
一般消費者	830	51.4	21.3	11.6	3.7	8.0	2.0	0.6	1.3	0.0
ホワイトカラー	439	45.6	22.3	15.5	2.7	8.9	3.0	0.2	1.8	0.0
ブルーカラー	281	54.8	20.6	8.9	5.0	7.8	1.8	0.4	0.7	0.0
学生	75	60.0	17.3	6.7	8.0	6.7	0.0	0.0	1.3	0.0
主婦	188	53.7	25.5	11.2	1.6	5.3	1.1	0.5	1.1	0.0
その他	567	49.6	20.5	12.3	3.9	9.0	2.6	0.7	1.4	0.0

問14. 利用した通信教育の平均費用（1講座あたり）（1つだけ選択）

調査数	1万円未満	1～2万円未満	2～3万円未満	3～4万円未満	4～5万円未満	5～6万円未満	6～7万円未満	7～10万円未満	10～20万円未満	20～30万円未満	30～50万円未満	50万円以上	無回答
全体	1550	22.3	19.9	20.2	10.1	8.3	5.1	2.1	4.6	4.0	1.4	1.0	1.0	0.0
ビジネスパーソン	720	21.3	18.9	20.4	9.7	8.8	4.3	2.6	5.0	5.4	1.5	0.8	1.3	0.0
一般消費者	830	23.3	20.7	20.0	10.5	7.8	5.8	1.7	4.2	2.8	1.3	1.2	0.7	0.0
ホワイトカラー	439	21.2	17.1	21.6	9.8	9.8	4.1	3.6	5.2	4.1	1.4	1.4	0.7	0.0
ブルーカラー	281	21.4	21.7	18.5	9.6	7.1	4.6	1.1	4.6	7.5	1.8	0.0	2.1	0.0
学生	75	44.0	24.0	10.7	4.0	6.7	5.3	0.0	5.3	0.0	0.0	0.0	0.0	0.0
主婦	188	21.3	20.2	20.2	11.7	8.0	8.5	1.1	4.8	2.1	0.0	1.6	0.5	0.0
その他	567	21.2	20.5	21.2	10.9	7.9	4.9	2.1	3.9	3.4	1.9	1.2	0.9	0.0

問15. 利用した通信教育の平均利用時間（1講座あたり）（1つだけ選択）

調査数	10時間未満	10～20時間未満	20～30時間未満	30～40時間未満	40～50時間未満	50～100時間未満	100～200時間未満	200～300時間未満	300時間以上	無回答
全体	1550	25.4	22.3	19.5	10.5	8.3	6.9	3.0	1.0	3.1	0.0
ビジネスパーソン	720	25.7	20.6	19.0	10.3	8.5	8.6	2.9	1.0	3.5	0.0
一般消費者	830	25.2	23.9	19.9	10.7	8.1	5.4	3.1	1.0	2.8	0.0
ホワイトカラー	439	22.6	20.0	20.7	12.5	8.7	7.7	3.2	1.4	3.2	0.0
ブルーカラー	281	30.6	21.4	16.4	6.8	8.2	10.0	2.5	0.4	3.9	0.0
学生	75	42.7	28.0	13.3	8.0	5.3	1.3	1.3	0.0	0.0	0.0
主婦	188	27.1	24.5	18.6	12.8	8.0	4.3	3.2	0.0	1.6	0.0
その他	567	22.2	23.1	21.2	10.4	8.5	6.3	3.4	1.4	3.5	0.0

問16. 利用した通信教育の満足度（1つだけ選択）

調査数	満足した	やや満足した	どちらともいえない	あまり満足しなかった	満足しなかった	無回答
全体	1550	6.3	30.9	33.5	19.7	9.5	0.0
ビジネスパーソン	720	5.8	28.9	34.6	21.4	9.3	0.0
一般消費者	830	6.7	32.7	32.7	18.3	9.6	0.0
ホワイトカラー	439	5.9	32.3	33.9	20.0	7.7	0.0
ブルーカラー	281	5.7	23.5	35.6	23.5	11.7	0.0
学生	75	14.7	36.0	34.7	8.0	6.7	0.0
主婦	188	4.8	25.5	34.6	23.4	11.7	0.0
その他	567	6.3	34.6	31.7	18.0	9.3	0.0
(%)

調査数	通信教育のコンセプトが明確である	受講することで習得できる知識・技能が明確にしている	教育計画が定められている	修了までの標準的な修業期間や修了認定基準が明確である	添削、質問受付等によって受講者の学習をサポートする体制がある	受講者のニーズを調査・分析している	講座を実施することで得られたデータ等に基づき、講座内容の見直しが行われている	制度改正、社会情勢、受講者のニーズ等を踏まえ、教材の見直しが行われている	障がい者が受講する際に一定の配慮をしていく	公的機関から認定や後援を受けている	講座について積極的な広報をしている	無回答
全体	3082	26.6	64.1	21.4	35.5	33.6	12.5	7.6	13.2	1.6	25.4	2.7	0.5
ビジネスパーソン	1480	26.0	64.4	20.3	36.7	29.8	13.0	7.7	12.8	1.2	27.1	2.6	0.2
一般消費者	1602	27.2	63.9	22.4	34.4	37.1	12.1	7.5	13.5	2.0	23.8	2.7	0.7
ホワイトカラー	826	26.4	64.6	19.7	34.1	31.6	13.6	8.2	13.9	1.1	25.4	2.3	0.1
ブルーカラー	654	25.5	64.1	20.9	39.9	27.5	12.2	7.0	11.3	1.4	29.2	3.1	0.3
学生	137	37.2	59.1	27.0	31.4	35.8	15.3	7.3	7.3	1.5	11.7	5.8	1.5
主婦	388	22.4	67.5	19.8	37.9	43.6	9.5	6.7	13.4	2.8	26.0	2.6	0.5
その他	1077	27.7	63.2	22.7	33.5	34.9	12.6	7.8	14.4	1.8	24.6	2.4	0.7

問17-通信教育の受講手続きでの取組（上位2つまで選択）

調査数	受講から修了認定までのスケジュールが明確である	受講料の適正性や妥当性が点検・検証されている	受講料に含まれる範囲が明確である	受講料の支払い回数や支払方法が明確である	受講のキャンセルや返品の方法が明確である	教育訓練給付制度など受講料の減免措置の条件が明確である	無回答
全体	3082	49.3	31.7	27.3	23.8	23.0	19.8	1.3
ビジネスパーソン	1480	49.2	30.8	25.8	23.9	22.7	21.4	1.1
一般消費者	1602	49.4	32.5	28.7	23.7	23.3	18.2	1.4
ホワイトカラー	826	47.1	34.3	26.4	21.7	22.3	21.2	1.3
ブルーカラー	654	51.8	26.5	25.1	26.6	23.2	21.7	0.9
学生	137	47.4	35.0	27.0	37.2	18.2	6.6	0.0
主婦	388	50.3	29.6	32.0	25.5	28.1	16.5	1.0
その他	1077	49.3	33.1	27.7	21.3	22.3	20.3	1.8

問17-通信教育事業者としての取組（上位3つまで選択）

調査数	通信教育の運営が専門の組織を設置している	教務責任者（教材の改善の企画、学習指導の円滑な運営その他の学習指導に関する事務を行う者）がいる	専任の学習指導者がいる	職員に対して講座実施に必要となる知識・技能を明確にし、習得を課している	職員の知識・技能を評価している	通信教育事業の運営実績を持つ職員がいる	受講における手続等に関する問い合わせ窓口がある	責任体制が明確であり、また、複数の職員によるチェック体制がある	安定して通信教育事業を行える財務状況である（全体収支等）	財務経理に関して、定期的または適宜監査を受けている	自己評価を行っている	外部評価を行っている
全体	3082	23.6	12.6	34.6	17.5	11.1	4.7	15.7	21.7	20.3	5.8	4.8	26.5
ビジネスパーソン	1480	24.5	11.9	32.2	17.2	11.7	5.3	15.3	21.8	19.1	5.7	5.2	25.8
一般消費者	1602	22.7	13.2	36.8	17.8	10.6	4.1	16.1	21.7	21.4	6.0	4.4	27.1
ホワイトカラー	826	24.0	11.9	32.3	16.8	10.4	5.1	16.2	21.7	19.5	6.5	5.1	28.0
ブルーカラー	654	25.2	11.9	32.0	17.6	13.3	5.7	14.2	22.0	18.7	4.6	5.4	23.1
学生	137	21.9	13.1	32.1	19.0	12.4	8.0	14.6	12.4	16.1	2.9	8.0	18.2
主婦	388	19.6	12.6	38.1	18.6	7.2	4.4	20.6	23.5	26.5	6.2	2.6	27.8
その他	1077	23.9	13.4	37.0	17.4	11.6	3.5	14.7	22.2	20.2	6.3	4.5	27.9

全体	3082	4.0	1.9	11.5	7.7	8.8	6.7	2.5
ビジネスパーソン	1480	3.6	2.3	11.4	8.2	8.9	7.6	2.5
一般消費者	1602	4.3	1.5	11.5	7.2	8.7	5.7	2.6
ホワイトカラー	826	3.4	1.9	12.2	8.1	8.2	7.3	2.5
ブルーカラー	654	4.0	2.8	10.4	8.4	9.6	8.1	2.4
学生	137	3.6	1.5	2.9	8.0	9.5	5.8	3.6
主婦	388	4.1	2.3	12.1	7.5	9.3	7.7	0.8
その他	1077	4.5	1.2	12.4	7.0	8.4	5.0	3.1
問17-学習成果の活用促進への取組（1つだけ選択）

調査数	修了証が発行される	修了者からの希望により修了証明書が発行される	学校・企業・地域社会に対して修了者の活用を提案している	就職のサポート等により、修了者の知識・技能の活用を促している	表彰制度やコンクールにおいて成績優秀者が発表される	大学が行う（専門的な）通信教育を修了した者に対して、大学独自の資格が与えられる（履修認証制度）	無回答
全体	3082	25.6	6.7	20.5	29.6	1.9	12.9	2.8
ビジネスパーソン	1480	26.9	7.0	19.8	29.5	1.3	12.8	2.6
一般消費者	1602	24.4	6.3	21.2	29.7	2.5	12.9	3.0
ホワイトカラー	826	24.3	8.4	20.7	27.8	1.5	14.5	2.8
ブルーカラー	654	30.1	5.4	18.7	31.7	1.1	10.7	2.4
学生	137	32.1	5.8	16.8	19.7	7.3	14.6	3.6
主婦	388	20.1	7.0	20.1	37.6	1.5	11.6	2.1
その他	1077	25.0	6.1	22.1	28.1	2.2	13.2	3.2

問17-学習継続への取組（1つだけ選択）

調査数	継続的な学習の参考とするため、受講者の知識・技能レベル（全受講者と比較した上でのレベル等）の情報提供を受けることができる	スクーリング（受講者が指導者と直接対面して行う授業）を受けることができる	受講者が参加できる課外活動（サークル活動）が用意されている	WEBによる掲示板等を用いて、受講希望者・受講者・受講修了者等のネットワーク化が図られている	無回答
全体	3082	52.6	23.3	5.4	14.6	4.1
ビジネスパーソン	1480	53.2	21.1	5.8	15.7	4.2
一般消費者	1602	52.1	25.4	5.1	13.5	3.9
ホワイトカラー	826	52.5	21.8	6.1	15.4	4.2
ブルーカラー	654	54.1	20.2	5.5	16.1	4.1
学生	137	48.9	21.2	8.0	18.2	3.6
主婦	388	52.3	26.8	3.9	13.9	3.1
その他	1077	52.4	25.4	5.1	12.8	4.3
## （3） 企業票集計結果

■単純集計結果のクロス軸について

・単純集計結果は、5属性を各設問にクロスした結果を掲載

・ 設問ごとに、以下5つの属性の順に表を掲載

項目	選択肢	内容	分類
業種別①	1	建設業
2	製造業
3	情報通信業
4	運輸業
5	卸売・小売業
6	金融・保険業
7	不動産業
8	飲食店・宿泊業
9	医療・福祉
10	教育・学習支援業
11	サービス業
12	その他
業種別②	1	製造業	業種①:2
2	非製造業	業種①:1,3-11
総従業員数別①	1	1～19人
2	20～99人
3	100～299人
4	300～999人
5	1,000～4,999人
6	5,000～9,999人
7	10,000人以上
総従業員数別②	1	299人未満	総従業員数①:1-3
2	300～999人	総従業員数①:4
3	1,000～4,999人	総従業員数①:5
4	5,000人以上	総従業員数①:6-7
連結・単独別	1	連結
2	単独
海外での事業展開別①	1	展開しており、今後も事業規模拡大予定
2	展開しており、今後は現状維持
3	展開しているが、今後は事業規模縮小・撤退予定
4	展開していないが、現在検討中
5	展開予定はない
海外での事業展開別②	1	積極展開	海外での事業展開①:1,4
2	現状維持	海外での事業展開①:2
3	消極展開	海外での事業展開①:3,5
前年度と比較した当該年度の教育予算別	1	増加
2	横ばい
3	減少
## 【業種別】

問1. これまで、社員を対象に通信教育を利用したことはあるか(〇は1つ)

調査数	利用したことがある	利用したことはない（今後利用する計画がある）	利用したことはない（今後利用する計画はない）	無回答
全体	385	81.6	4.7	13.8	0.0
建設業	19	68.4	0.0	31.6	0.0
製造業	171	93.0	3.5	3.5	0.0
情報通信業	16	75.0	6.3	18.8	0.0
運輸業	12	58.3	16.7	25.0	0.0
卸売・小売業	48	77.1	2.1	20.8	0.0
金融・保険業	40	97.5	0.0	2.5	0.0
不動産業	5	40.0	0.0	60.0	0.0
飲食店・宿泊業	4	25.0	50.0	25.0	0.0
医療・福祉	0	0.0	0.0	0.0	0.0
教育・学習支援業	3	66.7	0.0	33.3	0.0
サービス業	41	58.5	9.8	31.7	0.0
その他	22	77.3	9.1	13.6	0.0

(%)

問1. これまで、社員を対象に通信教育を利用したことはあるか（〇は1つ）

調査数	利用したことがある	利用したことはない（今後利用する計画がある）	利用したことはない（今後利用する計画はない）	無回答
全体	385	81.6	4.7	13.8	0.0
製造業	171	93.0	3.5	3.5	0.0
非製造業	188	72.9	5.3	21.8	0.0

## 【総従業員数別】

問1. これまで、社員を対象に通信教育を利用したことはあるか(〇は1つ)

(%)

調査数	利用したことがある	利用したことはない(今後利用する計画がある)	利用したことはない(今後利用する計画はない)	無回答
全体	385	81.6	4.7	13.8	0.0
1～19人	4	0.0	25.0	75.0	0.0
20～99人	17	29.4	5.9	64.7	0.0
100～299人	27	44.4	14.8	40.7	0.0
300～999人	81	80.2	6.2	13.6	0.0
1,000～4,999人	171	90.6	1.2	8.2	0.0
5,000～9,999人	40	92.5	7.5	0.0	0.0
10,000人以上	40	95.0	5.0	0.0	0.0

問1. これまで、社員を対象に通信教育を利用したことはあるか（〇は1つ）

(%)

調査数	利用したことがある	利用したことはない（今後利用する計画がある）	利用したことはない（今後利用する計画はない）	無回答
全体	385	81.6	4.7	13.8	0.0
299人未満	48	35.4	12.5	52.1	0.0
300～999人	81	80.2	6.2	13.6	0.0
1,000～4,999人	171	90.6	1.2	8.2	0.0
5,000人以上	80	93.8	6.3	0.0	0.0
問1. これまで、社員を対象に通信教育を利用したことはあるか（〇は1つ）

調査数	利用したことがある	利用したことはない（今後利用する計画がある）	利用したことはない（今後利用する計画はない）	無回答
全体	385	81.6	4.7	13.8	0.0
連結	159	83.0	3.1	13.8	0.0
単独	219	81.3	5.9	12.8	0.0

(%)

## 【海外での事業展開別】

問1. これまで、社員を対象に通信教育を利用したことはあるか（〇は1つ）

(%)

調査数	利用したことがある	利用したことはない(今後利用する計画がある)	利用したことはない(今後利用する計画はない)	無回答
全体	385	81.6	4.7	13.8	0.0
展開しており、今後も事業規模拡大予定	219	90.9	4.6	4.6	0.0
展開しており、今後は現状維持	43	79.1	2.3	18.6	0.0
展開しているが、今後は事業規模縮小・撤退予定	2	50.0	0.0	50.0	0.0
展開していないが、現在検討中	30	53.3	16.7	30.0	0.0
展開予定はない	84	71.4	2.4	26.2	0.0

問1. これまで、社員を対象に通信教育を利用したことはあるか(〇は1つ)

調査数	利用したことがある	利用したことはない(今後利用する計画がある)	利用したことはない(今後利用する計画はない)	無回答
全体	385	81.6	4.7	13.8	0.0
積極展開	249	86.3	6.0	7.6	0.0
現状維持	43	79.1	2.3	18.6	0.0
消極展開	86	70.9	2.3	26.7	0.0

## 【前年度と比較した当該年度の教育予算別】

問1. これまで、社員を対象に通信教育を利用したことはあるか(〇は1つ)

調査数	利用したことがある	利用したことはない(今後利用する計画がある)	利用したことはない(今後利用する計画はない)	無回答
全体	385	81.6	4.7	13.8	0.0
増加	99	85.9	7.1	7.1	0.0
横ばい	231	81.8	3.9	14.3	0.0
減少	50	78.0	4.0	18.0	0.0
問2. 採用している通信教育(〇は1つ)[ベース:通信教育利用企業]

調査数	eラーニングのみ	通信教育(紙)のみ	eラーニングと通信教育(紙)の併用	無回答
全体	314	6.7	35.4	56.4	1.6
建設業	13	7.7	76.9	15.4	0.0
製造業	159	2.5	31.4	63.5	2.5
情報通信業	12	33.3	8.3	58.3	0.0
運輸業	7	14.3	71.4	14.3	0.0
卸売・小売業	37	10.8	40.5	48.6	0.0
金融・保険業	39	0.0	48.7	51.3	0.0
不動産業	2	0.0	50.0	50.0	0.0
飲食店・宿泊業	1	0.0	100.0	0.0	0.0
医療・福祉	0	0.0	0.0	0.0	0.0
教育・学習支援業	2	0.0	0.0	100.0	0.0
サービス業	24	25.0	25.0	50.0	0.0
その他	17	5.9	17.6	76.5	0.0

(%)

問2. 採用している通信教育(〇は1つ)[ベース:通信教育利用企業]

(%)

調査数	eラーニングのみ	通信教育(紙)のみ	eラーニングと通信教育(紙)の併用	無回答
全体	314	6.7	35.4	56.4	1.6
製造業	159	2.5	31.4	63.5	2.5
非製造業	137	11.7	42.3	46.0	0.0

## 【総従業員数別】

問2. 採用している通信教育(〇は1つ)[ベース:通信教育利用企業]

(%)

調査数	eラーニングのみ	通信教育(紙)のみ	eラーニングと通信教育(紙)の併用	無回答
全体	314	6.7	35.4	56.4	1.6
1～19人	0	0.0	0.0	0.0	0.0
20～99人	5	20.0	60.0	20.0	0.0
100～299人	12	25.0	33.3	41.7	0.0
300～999人	65	6.2	44.6	47.7	1.5
1,000～4,999人	155	7.1	36.1	54.8	1.9
5,000～9,999人	37	2.7	35.1	62.2	0.0
10,000人以上	38	0.0	15.8	84.2	0.0

問2. 採用している通信教育(〇は1つ)[ベース:通信教育利用企業]

調査数	eラーニングのみ	通信教育(紙)のみ	eラーニングと通信教育(紙)の併用	無回答
全体	314	6.7	35.4	56.4	1.6
299人未満	17	23.5	41.2	35.3	0.0
300～999人	65	6.2	44.6	47.7	1.5
1,000～4,999人	155	7.1	36.1	54.8	1.9
5,000人以上	75	1.3	25.3	73.3	0.0

(%)
問2. 採用している通信教育(〇は1つ)[ベース:通信教育利用企業]

調査数	eラーニングのみ	通信教育(紙)のみ	eラーニングと通信教育(紙)の併用	無回答
全体	314	6.7	35.4	56.4	1.6
連結	132	6.8	34.8	57.6	0.8
単独	178	6.7	35.4	56.2	1.7

(%)

## 【海外での事業展開別】

問2. 採用している通信教育(〇は1つ)[ベース:通信教育利用企業]

(%)

調査数	eラーニングのみ	通信教育(紙)のみ	eラーニングと通信教育(紙)の併用	無回答
全体	314	6.7	35.4	56.4	1.6
展開しており、今後も事業規模拡大予定	199	4.5	30.2	63.8	1.5
展開しており、今後は現状維持	34	5.9	38.2	52.9	2.9
展開しているが、今後は事業規模縮小・撤退予定	1	0.0	100.0	0.0	0.0
展開していないが、現在検討中	16	18.8	18.8	62.5	0.0
展開予定はない	60	11.7	55.0	33.3	0.0

問2. 採用している通信教育(〇は1つ)[ベース:通信教育利用企業]

調査数	eラーニングのみ	通信教育(紙)のみ	eラーニングと通信教育(紙)の併用	無回答
全体	314	6.7	35.4	56.4	1.6
積極展開	215	5.6	29.3	63.7	1.4
現状維持	34	5.9	38.2	52.9	2.9
消極展開	61	11.5	55.7	32.8	0.0

## 【前年度と比較した当該年度の教育予算別】

問2. 採用している通信教育(〇は1つ)[ベース:通信教育利用企業]

調査数	eラーニングのみ	通信教育(紙)のみ	eラーニングと通信教育(紙)の併用	無回答
全体	314	6.7	35.4	56.4	1.6
増加	85	5.9	35.3	58.8	0.0
横ばい	189	7.4	33.3	57.1	2.1
減少	39	5.1	46.2	48.7	0.0

(%)