Silviase/jgov_v1.4_full_ann huggingface dataset:
表 6-4 QCF における林業に関する資格(資格名称に「forestry」を含む資格)

分野	レベル	サイズ	Content	Total Credits	Minimum Guided Learning Hours
3.2 Horticulture and Forestry	Level 2	Certificate	Forestry and Arboriculture (QCF)	15	90
3.2 Horticulture and Forestry	Extended Certificate	Forestry and Arboriculture	30	180
3.2 Horticulture and Forestry	Diploma	Forestry and Arboriculture (QCF)	60	360
3.2 Horticulture and Forestry	Level 3	Certificate	Forestry and Arboriculture (QCF)	30	180
3.2 Horticulture and Forestry	Subsidiary Diploma	Forestry and Arboriculture (QCF)	60	360
3.2 Horticulture and Forestry	Diploma	Forestry and Arboriculture (QCF)	120	720
3.2 Horticulture and Forestry	Extended Diploma	Forestry and Arboriculture (QCF)	180	1,080

出典：The Register of Regulated Qualifications

より三菱総合研究所作成

また、QCF のレベルの中で最上位であるレベル 8 に設定されている資格は、2011 年 3 月時点では、「Strategic Direction and Leadership」という経営系の資格 1 種のみである。

表 6–5 QCF におけるレベル 8 に設定された資格

分野	レベル	サイズ	Content	Total Credits	Minimum Guided Learning Hours
15.3 Business Management	Level 8	Award	Strategic Direction and Leadership (QCF)	10	30
15.3 Business Management	Certificate	Strategic Direction and Leadership (QCF)	20	60
15.3 Business Management	Diploma	Strategic Direction and Leadership (QCF)	67	210

出典：The Register of Regulated Qualifications

より三菱総合研究所作成

## 6 –2–3–4 实施体制

## （1） 監督機関

資格認定団体となるには、監督機関であるOfqual、DCELLS、またはCCEAの認可が必要である。

## (ア) Office of Qualifications and Examinations Regulation

Office of Qualifications and Examinations Regulation (Ofqual)はイングランドにおける一般的資格及び職業資格、試験、評価、及び北アイルランドの職業訓練資格を管理する独立機関で、QCFの監督機関を務める。学位(degree)に相当する資格は管轄対象外となる。また北アイルランドに関しては、中等教育修了までの資格はCouncil for the Curriculum, Examinations and Assessment (CCEA; 後述)が担当する。

2010 年 4 月 1 日 Apprenticeships, Skills, Children and Learning Act 2009 により、イギリス議会 (Parliament) および北アイルランド議会 (Northern Ireland Assembly) に直接報告する、non-ministerial government department (大臣が置かれず、直接立法府に報告する政府機関) として正式に発足した $ ^{1} $ 。
## (☑) Department for Children, Education, Lifelong Learning and Skills

Department for Children, Education, Lifelong Learning and Skills (DCELLS)はウェールズにおけるQCFの監督機関である $ ^{1} $ 。

ウェールズでは、2008年11月にQCFへの参加が決まった。それまでは、Credit and Qualifications Framework for Wales(CQFW)が使用されてきたが、QCFはCQFWの一部として実施される $ ^{2} $ 。

## （ウ）Council for the Curriculum, Examinations and Assessment

Council for the Curriculum, Examinations and Assessment (CCEA)は、北アイルランドにおける公立学校および継続教育機関(institution of further education) $ ^{3} $ でのカリキュラム、試験、評価についての政府への助言、地域内で発行される資格や試験の質・水準の管理、主にGCSE等の中等教育修了までの資格授与を行う機関である。QCFについては、北アイルランドにおける学校教育関連の範囲について、監督している $ ^{4} $ 。

## (2) Qualifications and Curriculum Development Agency

Qualifications and Curriculum Development Agency(QCDA)は、もともとQualifications and Curriculum Authority(QCA)として1997年に発足し、イングランドにおける教育・訓練の向上が役割とされた。旧Department for Innovation, Universities and Skills(DIUS)よりイングランドにおけるQCFの実施を任された。2007年9月、QCAによる監督機能を独立させてOfqualが、残りの業務はQCDAが担うこととなった $ ^{5} $ 。QCDAは、主に、QCFの実施に向けての準備、European Qualifications Framework(EQF;後述)との関連づけ作業等を担当した。

2010 年 5 月末、政権交代にともない QCDA の廃止が発表された。業務の一部は終了し、一部は Ofqual 等に引き継がれる。2010 年 9 月から 2011 年 3 月にかけて閉鎖・業務引き継ぎの準備がされる $ ^{6} $ 。

## (3) Sector Skills Councils

Sector Skills Councils (SSCS)は、雇用主の需要にあったスキル構築を目的とした、雇用主主導の独立機関である。現在、分野別に23機関があり、イギリスにおける産業の90%をカバーしている $ ^{7} $ 。QCFにおいては資格の評価機関となっている $ ^{8} $ 。

SSCは5年程前から設立が始まり、イギリス政府や各種行政機関、訓練提供機関、訓練活動への資金配分機関、その他スキル関係の利害関係者等と強い協力関係を築いてきている。主な目標としては、スキルギャップ(ミスマッチ)や不足の低減、生産性・サービスの向上、スキル・生産性向上の機会拡大、学習の供
給量向上などが挙げられている。

表 6-6に、23 のSSCSと、それぞれの対象分野を示す。このうち、介護・ライフケア分野については「Skills for Care and Development」(表中の16番)および「Skills for Health」(17番)、環境・エネルギー分野については「Energy & Utility Skills」(6番)、「Lantra」(11番)、食・観光については「Improve Ltd」(9番)、「People 1 $ ^{st} $ 」(13番)、「Skills Active」(20番)が近い分野を対象としていると考えられる。

表 6–6 Sector Skills Councils

機関名称	対象分野	URL
1	Asset Skills	不動産、住宅、清掃サービス、駐車場・設備管理	http://www.assetskills.org/
2	Cogent	バイオサイエンス、化学、原子力、石油・ガス、石油・ポリマー産業	http://www.cogent-ssc.com/
3	Construction Skills	建設	http://www.CSkills.org/
4	Creative &amp; Cultural Skills	手工芸、文化遺産、デザイン、文学、音楽、視覚芸術、公演芸術	http://www.cCSkills.org.uk/
5	e-skills UK	情報技術、電気通信	http://www.e-skills.com/
6	Energy &amp; Utility Skills	電力、ガス、廃棄物管理、水産業	http://www.euskills.co.uk/
7	Financial Services Skills Council	金融サービス、財務・会計部門	http://www.fsc.org.uk/
8	GoSkills	旅客運輸	http://www.goskills.org/
9	Improve Ltd	食料品・飲料の加工・製造	http://www.improveltd.co.uk/
10	Institute of the Motor Industry	自動車小売り	http://www.motor.org.uk/
11	Lantra	環境・陸上産業	http://www.lantra.co.uk/
12	Lifelong Learning UK	キャリア相談、コミュニティにおける学習・発展、継続教育、高等教育、図書館、文書館(アーカイブ)・情報サービス、職業関連の学習	http://www.lluk.org/
13	People 1st	歓待、余暇、観光	http://www.people1st.co.uk/
14	Proskills UK	加工・製造産業	http://www.proskills.co.uk/
15	SEMTA	科学、エンジニアリング、製造技術(部品を含む)	http://www.semtar.org.uk/
16	Skills for Care and Development	幼児、児童、若年者向けサービス、社会事業、成人・児童向け社会福祉	http://www.skillsforcareanddevelopment.org.uk
17	Skills for Health	イギリス全般における保健部門	http://www.skillsforhealth.org.uk/
18	Skills for Justice	コミュニティの安全、裁判・法廷・起訴、保護観察介護、消防・救助、法科学、法執行、犯罪者管理・支援、被害者・遺族・目撃者等への支援、青少年司法、児童労働、法サービス	http://www.skillsforjustice.com
19	Skills for LogistiCS	貨物ロジスティクス、卸売り	http://www.skillsforlogistiCS.orgl
20	Skills Active	積極的余暇、学習、福利	http://www.skillsactive.com/
21	Skillset	放送、映画、動画、インタラクティブメディア、フォトイメージング、出版、公告、ファッション、テキストスタイル	http://www.skillset.org/
22	Skillsmart Retail	小売り	http://www.skillsmartretail.com
23	SummitSkills	建設サービス、エンジニアリング	http://www.summitskills.org.uk/

出典: UK Commission for Employment and Skills (UKCES), List of Sector Skills Councils
## （4） 資格認定団体

Ofqual、DCELLS、または CCEA の認可を受けた団体が資格の認定を行うことができる。

その資格の内容については、分野等に該当するSector Skills Council(SSC;前述)の認可を受ける必要がある $ ^{1} $ 。

認定団体は、「The Register of Regulated Qualifications」に登録・公表されている。現在、QCFの認定団体には125団体が登録されている $ ^{2} $ 。

その中で、介護・ライフケア、環境・エネルギー、食・観光に近いと思われる分野の資格を認定している団体には、次表のような団体が含まれる。

表 6-7 介護・ライフケア、環境・エネルギー、食・観光に近いと思われる分野の資格認定団体

資格認定団体	介護・ライフケア	環境・エネルギー	食・観光
ABC Awards	x	x	x
Agored Cymru	x
Ascentis	x	x	x
Association of Business Executives	x
Awarding Body for the Built Environment	x
BIIAB	x	x
Chartered Institute of Environmental Health	x	x	x
Chartered Management Institute	x
City and Guilds of London Institute	x	x	x
Council for Awards in Care, Health and Education	x
Edexcel Limited	x	x	x
EDI	x	x	x
EMTA Awards Limited	x	x
English Speaking Board (International) Ltd	x
FDQ Limited	x	x
First Aid Awards Ltd	x
Future (Awards and Qualifications) Ltd	x
Highfield Awarding Body for Compliance	x	x
Institute of Hospitality	x
ITC First Aid Ltd	x
Lantra Awards	x	x
McDonalds	x
Mineral Products Qualification Council	x
National Open College Network	x
NCFE	x	x	x
NPTC	x	x
OCR	x
Open University Awarding Body	x
PAA¥VQSET	x
Qualifications Network	x
Royal Society for Public Health	x	x	x
Safety Training Awards	x
Scottish Qualifications Authority trading as SQA	x
Skillsfirst Awards Ltd	x	x
VTCT	x
WAMITAB	x

出典：The Register of Regulated Qualifications, を利用した各分野の資格検索結果より三菱総合研究所作成。
## （1） イギリスにおける教育制度の概要

イギリスでは、教育に関する権限は、各地方(イングランド、ウェールズ、スコットランド、北アイルランド)に委譲されており、それぞれ別個に制度が設計されている $ ^{1} $ 。それぞれの制度は類似してはいるが若干異なるため、ここでは特に中等教育修了までの学校教育についてはイングランドの制度を中心として概要に触れる。

イングランドにおける教育制度では、初等教育から中等教育までの学校教育は5歳から18歳までであり、そのうち16歳までが義務教育期間とされている。

通常、14 歳から 16 歳 (第 10 学年から 11 学年) になると、GCSE (General Certificate of Secondary Education: 中等教育修了一般証書) という中等教育レベルの統一資格を取得する。生徒が選択したコース (一般的には 7 から 10 科目) を受講し、その後試験を受けて評価がされる。その成績は、就職や進学の際に選考基準として重視される $ ^{2} $ 。科目によっては「foundation」 (基礎) の 2 段階が設定されている。試験の結果、AからGのグレードが付けられるが「higher」の場合はAからD、「foundation」の場合はCからGのグレードとなる $ ^{3} $ 。

義務教育修了後の教育には、「Sixth form」、「further education (FE) college」、「tertiary college」などがある。「Sixth form」は、一般教育・学術的教育に重点が置かれ、一部職業教育科目や応用科目も行われる。「FE college」は、職業教育により重点が置かれている。「tertiary college」は「sixth form」と「FE college」の機能とを組み合わせた形式であり、一般教育、職業教育の双方が提供されている $ ^{4} $ 。
教育	学校	カリキュラムでの段階	学年	資格試験	一般的な年齢
Higher and further education(高等教育／継続教育)	Further educationinstitutions(継続教育機関)(further education colleges,tertiary colleges,specialistcolleges,adult educationcentres等)	Higher education institutions(高等教育機関:大学等)	18以上
Upper secondary education(中等教育(後期))	Sixth form	GCE A-level	17-18	*
GCE AS-level	16-17
Secondary schools(中等学校)	Key stage 4 (KS4)	Y11	GCSE	15-16	義務教育
Y10	14-15
Lower secondary education(中等教育(前期))	Key stage 3 (KS3)	Y9	13-14
Y8	12-13
Y7	11-12
Primary education(初等教育)	Primary schools(小学校)	Key stage 2 (KS2)	Y6	10-11
Y5	9-10
Y5	8-9
Y3	7-8
Key stage 1 (KS1)	Y2	6-7
Y1	5-6
Pre-school and nurseryeducation(就学前教育)	Pre-school groups, playgroups, day nurseries, nurserycentres, nursery schools等(保育所、幼稚園、託児所等)	Early YearsFoundation stage	R	4-5
3-4
0-3

* Education and Skills Act 2008 により、教育・訓練への参加義務年齢が2015年までに18歳に引き上げられる予定。

出典：National Foundation for Educational Research, Diagram of education system in England and Wales, ; British Council, 英国の教育制度(小・中・高等学校),

より三菱総合研究所作成

図 6-3 イングランドの教育制度

“Sixth form”に進んだ生徒は、一般的に、16歳から18歳(第12学年から第13学年)の中等教育の最後の2年間でGCE A-Level(General Certificate of Education – Advanced levels: 中等教育修了証書 上級(Aレベル))と呼ばれる資格を取得する。GCSEでグレードAからCの取得が受講要件とされている。2年間のうち1年目はAdvanced Subsidiary(AS)Level、2年目はA2と呼ばれている。AS Levelのみで完了し、A2には進まないという選択肢もある。各年、それぞれ3から4科目を選択して授業を受講し、年度末に試験を受験する $ ^{1} $ 。

高等教育に関しては、イギリス全般において、学位や資格は国家ではなく、各大学等の教育機関が独自に授与している。そのため、資格やその名称は授与を行う機関によって異なっている。ただし、イングランド、ウェールズ、北アイルランドでは、Quality Assurance Agency for Higher Education (QAA)が共通の枠組みとしてFramework for Higher Education Qualifications (FHEQ)を示しており、一貫性のある資格名称の利用が推進されている $ ^{2} $ 。

FHEQ での高等教育のレベルには、5 段階が設定されており、そのうち最初の 3 段階が “undergraduate”、残りの 2 段階が “postgraduate” とされている。この 5 段階には、レベル 4 からレベル 8 までの番号付けがさ
れており、これが QCF のレベルに対応している。

FHEQで示された資格の名称は典型的な例であり、今後の変化や新たな必要性が生じた場合に柔軟に対応できる形の枠組みとなっている。QAAでは、例えばボローニャプロセス等に合わせて、資格説明の追加・修正の必要がないか常に検討を続けている $ ^{1} $ 。

表 6-8 イングランド、ウェールズ、北アイルランドにおける高等教育資格枠組み(FHEQ)

各レベルの典型的な高等教育資格例	FHEQ level	対応する FQ-EHEA*のサイクル
Postgraduate	Doctoral degrees (eg, PhD/DPhil (including new-route PhD), EdD, DBA, DClinPsy)	8	Third cycle (end of cycle) qualifications
Master's degrees (eg, MPhil, MLitt, MRes, MA, MSc)	7	Second cycle (end of cycle) Qualifications
Integrated master's degrees (eg, MEng, MChem, MPhys, MPharm)
Postgraduate diplomas
Postgraduate Certificate in Education (PGCE)
Postgraduate certificates
Undergraduate	Bachelor's degrees with honours (eg, BA/BSc Hons)	6	First cycle (end of cycle) qualifications
Bachelor's degrees
Professional Graduate Certificate in Education (PGCE)
Graduate diplomas
Graduate certificates
Foundation Degrees (eg, FdA, FdSc)	5	Short cycle (within or linked to the first cycle) qualifications
Diplomas of Higher Education (DipHE)
Higher National Diplomas (HND)
Higher National Certificates (HNC)	4
Certificates of Higher Education (CertHE)

$ ^{*} $ FQ-EHEA: Framework for qualifications for the European Education Area

出典:Quality Assurance Agency for Higher Education (QAA), The framework for higher education qualifications in England, Wales and Northern Ireland

より三菱総合研究所作成

FHEQ では高等教育の各資格(学位を含む)について、各レベルの評価・判断基準となる性質や特徴を例示する説明を示している。主に成果と開発された能力の2つの視点から説明をしている。さらに、資格取得時に保有が求められる質についても示されている。各レベルで求められる成果・能力を次に示す。

表 6-9 FHEQ における資格レベルの基準

Level	成果	能力	質
4	研究領域に関する概念および原理の基礎をなす知識、及び当該研究分野内においてこれらを評価し解釈する能力。
当該研究分野における基本的理論および概念に従って、議論の道筋を建て妥当な判断をするための、定性的・定量的データの提示、評価、解釈ができる能力。	研究・作業領域に関する問題解決への複数のアプローチが適切であるかを評価できる。
研究・作業の結果を、正確かつ確実に、体系的かつ一貫した議論により伝達できる。
体系化され管理された環境において、継続的な訓練を行い新たなスキルを開発できる。	ある程度の個人的責任を要する職に必要とされる質および転用可能な技能(transferable skills)
Level	成果	能力	質
5	·研究領域において確立された原理、およびこれら原理が発達した過程に関する知識及び深い理解。·基礎となる概念および原則を、研究開始初期の範囲外に応用できる能力。適切な場合には、これら原則を就業範囲に応用できる能力も含む。·授与される資格に関する科目においての主な調査方法の知識。及び、当該研究領域における問題解決への複数のアプローチが適切であるか慎重に評価ができる能力。·知識の限界の理解。及び、それがその知識に基づく分析や解釈にどのように影響を与えるかの理解。	·確立された一連の方法を用いて、情報の詳細な分析を開始・実施し、その分析から生じる解決策を提案できる。·専門化や非専門化に対し、様々な形式で、情報、議論、分析を効果的に伝達でき、当該分野の主な技法を効果的に展開できる。·組織内において重要な責任を担えるよう、継続的な訓練を行い、既に習得したスキルを発展させ、新たな能力を習得できる。	個人的責任や意思決定を要する職に必要とされる質および転用可能な技能(transferable skills)
6	·研究領域における主要な局面の体系的な理解。最低でも一部は対象分野の最先端に位置する(あるいは最先端の情報を得ている)ような、統一性のある詳細な知識の習得を含む。·分野内において確立された分析・調査方法を正確に展開できる能力。·次のことができる概念的理解。·一部は分野の最先端に位置づけられるアイデアや技能を使っての議論の形成・継続、問題解決する。·分野において、現状の研究やそれに相当する先進的な学問の特定の局面に関して説明し、意見を述べる。·知識の不確実性、曖昧さ、限界の正しい認識。·自己の学習を管理し、学問的評価や一次資源(例えば研究論文、分野に適した原典等)を活用できる能力。	·学習した方法・技法を応用して評価・統合・拡大ができ、知識や理解を応用でき、プロジェクトを開始・実施できる。·議論、仮定、抽象概念、データ(不完全な場合もあり)を慎重に評価し、判断し、問題への解決策に導いたり、一連の解決策を特定したりするために適切な論点を構成できる。·専門化および非専門化どちらに対しても情報、アイデア、問題、解決策を伝達できる。	次の要素を要する職に必要な質及び転用可能な技能(transferable skills)·統率力および個人的責任の発揮。·複雑かつ予測不能な状況における意思決定。·専門職あるいは同等の職に関して、適切な継続教育の実施に必要な学習能力。
7	·知識の体系的な理解、現状の問題や新たな見識に対する深い意識。その多くが対象となる学術分野、研究分野、専門職領域の最先端に位置する(あるいは最先端の情報を得ている)。·自己の研究または高等学問分野に適用できる技法の包括的な理解。·知識の独創的な応用。それに付随して、確立した研究・調査技法が分野内において知識の創出や解釈にどのように利用されているのかの実用的理解。·次のようなことができる概念的理解·現在の研究や高等学問を詳細に評価できる。·方法論を評価し、その批評を展開し、適切な場合には新たな仮説を提案できる。	·複雑な問題に体系的かつ創造的に対処でき、データが不完全な状態でも妥当な判断ができ、その結論を専門化及び非専門化に対し明確に伝達できる。·問題への対処・解決において自ら方向設定をし独創性を発揮できる。また、専門職あるいは同等の水準において業務の計画・実施を自律的に行うことができる。·知識や理解を継続的に進歩させ、新たなスキルを高い水準へ発展させられる。	次の要素を要する職に必要な質及び転用可能な技能(transferable skills)統率力および個人的責任の発揮。複雑かつ予測不能な状況における意思決定。継続的な専門能力開発に必要な、独立的学習能力。
Level	成果	能力	質
8	• 独自の研究やその他の高等学問を通しての、新たな知識の創出や解釈。ピアレビューの条件を満たし、分野の最前線を拡大し、公表に値するような質の創出と解釈。
• 十分な知識の体系的習得・理解であり、学術分野または専門職領域の最先端に位置するもの。
• プロジェクトを概念化・設計・実施する一般的な能力を持ち、分野の最先端で新たな知識、応用、または理解を創出できる。さらに、未知の問題が生じた際にはプロジェクト設計を調整できる。
• 研究や高等学問調査に適用できる技法について詳細に理解。	• 専門的分野において複雑な問題を詳しい情報に基づいて判断できる。多くはデータが不完全な状態にある。また、専門化および非専門化に対し、アイデアや結論を明確かつ効果的に伝達できる。
• 継続的に、高度な水準の純粋・応用研究開発を実施でき、新たな技法、アイデア、アプローチの開発に多大な貢献をしていく。	複雑かつ予測不能な状況における専門職的あるいは同等の環境下で、個人的責任および自律的な統率力を要する職に必要な質と転用可能な技能(transferable skills)

出典:Quality Assurance Agency for Higher Education(QAA), The framework for higher education qualifications in England, Wales and Northern Ireland

より三菱総合研究所作成

資格名称に使用する用語については、次のような指針が示されている。

表 6–10 高等教育の資格名称に使用する用語の指針

対象	用語	使用例	指針
レベル	honours	Bachelor's degree with honours	FHEQ に説明された基準を全て完全に満たした場合に限って使用。
master	Master of Arts
doctor	Doctor of Philosophy
postgraduate	Postgraduate diploma	プログラムの学習成果が、基準説明の関連部分において、レベル7以上に該当する場合に限って使用。
graduate	graduate diploma	一般的に、学士取得者を対象としたプログラム(graduate entry)あるいは同等のものであり、関連する学習成果がレベル6以上に該当する場合に使用。
性質	degree	Foundation Degree Bachelor's Degree Master's Degree Doctoral Degree	レベル5～8の資格であり、該当する資格基準説明の成果について全て完全に満たした場合に限って使用。
PhD DPhil	PhD DPhil	一般的に、独自の研究を基準に授与。最終論文または発表成果のみによる評価で判定される場合、あるいは、学術的文脈にて文書で示された評論を伴う制作物または実演による評価で判定される場合に使用。
MPhil	MPhil	一般的に、相当量の研究または同等の調査活動を伴う、拡大的な修士課程に対し使用。
Certificate (graduateまたはpostgraduateを冠するもの)	Graduate certificate Postgraduate certificate	一般的に、フルタイムの三分の一以上の学習量に相当するもの。
Diploma (graduateまたはpostgraduateを冠するもの)	Graduate diploma Postgraduate diploma	一般的に、フルタイムの三分の二以上の学習量に相当するもの。

出典:Quality Assurance Agency for Higher Education(QAA), The framework for higher education qualifications in England, Wales and Northern Ireland

より三菱総合研究所作成
## (2) QCFと教育制度の関係

QCFのレベル 2 は、GCSEのグレードAからCまでに、レベル 3 はGCE-Aレベルに相当する。QCFは高等教育に関する枠組みであるFramework for Higher Education Qualifications (FHEQ)にも関連づけられており、QCFのレベル 4 がCertificates of Higher Education (CertHE)、レベル 8 はPhDに相当する $ ^{1} $ 。

図 6-4 QCF の体系と教育制度との関係

出典:Office of qualifications and Examinations Regulation (Ofqual), Explaining the national Qualifications Framework

## 6 -2-3-6 他国の制度との関係

QCFはEUの資格枠組みであるEuropean Qualifications Framework(EQF;後述)と関連づけがなされている $ ^{2} $ 。

表 6-11 QCF と EQF のレベル対照表

QCF level	E1	E2	E3	1	2	3	4	5	6	7	8
EQF level	-	1	2	3	4	5	6	7	8

出典: An introduction to the Qualifications and Credit Framework
## 6 -2-4-1 介護・ライフケア関連

QCF の中で、介護・ライフケアに近い分野には次のようなものがある。

表 6–12 QCF における介護・ライフケアに近い分野

No.	Sector Subject Area
1.1	Medicine and Dentistry
1.2	Nursing and subjects and vocations allied to medicine
1.3	Health and social care

「1.1 Medicine and Dentistry」については、現時点(2011年3月)においてはQCFとして登録されている資格はない。

「1.3 Health and social care」のうち、介護、ライフケアに近い資格には、表 6-13のようなものがある。The Register of Regulated Qualificationsにより「1.3 Health and Social Care」分野のQCFを検索した結果から、介護・ライフケアに近いと思われるものを抜き出したが、必ずしも全て網羅しているわけではない。

なお、実際のタイトルは、認定団体、レベル、サイズ、内容(content)の4つを並べた名称になっている。ここではそれらを分離して表記した。基本的に、レベル、サイズ、内容が同じであれば、どの認定団体によるものであってもほぼ同じカリキュラム構成となっている。

表 6–13 QCF「1.3 Health and Social Care」のうち、介護・ライフケアに近いと思われる資格

Qual. No.	認定団体名	レベル	サイズ	content	Total Credits	Minimum Guided Learning Hours
501/1785/3	City and Guilds of London Institute	Level 3	Diploma	Allied Health Profession Support(QCF)	65	373
501/1763/4	Edexcel Limited	Level 3	Diploma	Allied Health Profession Support(QCF)	65	373
600/0584/1	Agored Cymru	Level 1	Award	Award in Introduction to Health and Social Care (adults and children and young people), early years and childcare - Wales and Northern Ireland(QCF)	12	102
600/0751/5	Agored Cymru	Level 1	Certificate	Award in Introduction to Health and Social Care (adults and children and young people), early years and childcare - Wales and Northern Ireland(QCF)	30	254
501/1146/2	City and Guilds of London Institute	Level 2	Award	Awareness of Dementia(QCF)	8	72
501/1257/0	Edexcel Limited	Level 2	Award	Awareness of Dementia(QCF)	8	72
501/1005/6	EDI	Level 2	Award	Awareness of Dementia(QCF)	8	72
501/0116/X	NCFE	Level 2	Award	Awareness of Dementia(QCF)	8	72
600/0338/8	National Open College Network	Level 2	Award	Awareness of Dementia(QCF)	8	72
501/0319/2	OCR	Level 2	Award	Awareness of Dementia(QCF)	8	72
501/1654/X	City and Guilds of London Institute	Level 3	Award	Awareness of Dementia(QCF)	11	86
501/0996/0	EDI	Level 3	Award	Awareness of Dementia(QCF)	11	86
600/0339/X	National Open College Network	Level 3	Award	Awareness of Dementia(QCF)	11	86
Qual. No.	認定団体名	レベル	サイズ	content	Total Credits	Minimum Guided Learning Hours
501/0318/0	OCR	Level 3	Award	Awareness of Dementia (QCF)	11	86
501/2282/4	City and Guilds of London Institute	Level 2	Diploma	Clinical Healthcare Support (QCF)	50	343
501/1765/8	Edexcel Limited	Level 2	Diploma	Clinical Healthcare Support (QCF)	50	343
501/1897/3	EDI	Level 2	Diploma	Clinical Healthcare Support (QCF)	50	342
501/2236/8	City and Guilds of London Institute	Level 3	Diploma	Clinical Healthcare Support (QCF)	65	373
501/1779/8	Edexcel Limited	Level 3	Diploma	Clinical Healthcare Support (QCF)	65	373
501/1894/8	EDI	Level 3	Diploma	Clinical Healthcare Support (QCF)	65	373
600/0611/0	Chartered Management Institute	Level 3	Diploma	Commissioning, Procurement and Contracting for Care Services (QCF)	45	299
600/0449/6	Chartered Management Institute	Level 5	Diploma	Commissioning, procurement and contracting for Care Services (QCF)	59	431
600/0501/4	Chartered Management Institute	Level 7	Diploma	Commissioning, Procurement and Contracting for Care Services (QCF)	67	362
501/1206/5	City and Guilds of London Institute	Level 2	Certificate	Dementia Care (QCF)	18	131
501/1189/9	Edexcel Limited	Level 2	Certificate	Dementia Care (QCF)	18	131
501/1006/8	EDI	Level 2	Certificate	Dementia Care (QCF)	18	131
600/0345/5	National Open College Network	Level 2	Certificate	Dementia Care (QCF)	18	134
501/0320/9	OCR	Level 2	Certificate	Dementia Care (QCF)	18	131
501/1655/1	City and Guilds of London Institute	Level 3	Certificate	Dementia Care (QCF)	21	143
501/1034/2	EDI	Level 3	Certificate	Dementia Care (QCF)	21	143
600/0553/1	National Open College Network	Level 3	Certificate	Dementia Care (QCF)	21	143
501/0321/0	OCR	Level 3	Certificate	Dementia Care (QCF)	21	143
501/1804/3	Edexcel Limited	Level 2	Diploma	Emergency Care Assistance (QCF)	45	388
501/2246/0	Future (Awards and Qualifications) Ltd	Level 2	Diploma	Emergency Care Assistance (QCF)	45	388
600/0572/5	City and Guilds of London Institute	Level 3	Certificate	Emergency Care Assistance (QCF)	25	169
600/0068/5	BIIAB	Level 2	Award	Emergency First Aid at Work (QCF)	1	6
500/7534/2	Chartered Institute of Environmental Health	Level 2	Award	Emergency First Aid at Work (QCF)	1	10
501/1854/7	EDI	Level 2	Award	Emergency First Aid at Work (QCF)	1	10
500/9894/9	First Aid Awards Ltd	Level 2	Award	Emergency First Aid at Work (QCF)	1	10
Qual. No.	認定团体名	レベル	サイズ	content	Total Credits	Minimum Guided Learning Hours
501/1284/3	Future (Awards and Qualifications) Ltd	Level 2	Award	Emergency First Aid at Work (QCF)	1	10
500/5039/4	Future (Awards and Qualifications) Ltd	Level 2	Award	Emergency First Aid at Work (QCF)	1	6
500/7427/1	Highfield Awarding Body for Compliance	Level 2	Award	Emergency First Aid at Work (QCF)	1	10
501/1714/2	ITC First Aid Ltd	Level 2	Award	Emergency First Aid at Work (QCF)	1	10
500/7559/7	Lantra Awards	Level 2	Award	Emergency First Aid at Work (QCF)	1	10
600/0992/5	Qualifications Network	Level 2	Award	Emergency First Aid at Work (QCF)	1	10
501/2323/3	Safety Training Awards	Level 2	Award	Emergency First Aid at Work (QCF)	1	10
500/9649/7	VTCT	Level 2	Award	Emergency First Aid at Work (QCF)	1	10
501/1589/3	Edexcel Limited	Level 2	Award	Employment Responsibilities and Rights in Health, Social Care and Children and Young People's Settings (QCF)	3	24
501/1439/6	EDI	Level 2	Award	Employment Responsibilities and Rights in Health, Social Care and Children and Young People's Settings (QCF)	3	24
501/1444/X	OCR	Level 2	Award	Employment Responsibilities and Rights in Health, Social Care and Children and Young People's Settings (QCF)	3	24
600/0046/6	Council for Awards in Care, Health and Education	Level 2	Award	Employment Responsibilities and Rights in Health, Social Care or Children and Young People's Settings (QCF)	3	24
501/1723/3	City and Guilds of London Institute	Level 2	Award	Employment Responsibilities and Rights in Health, Social Care or Children and Young People's Settings (QCF)	3	24
600/0342/X	Future (Awards and Qualifications) Ltd	Level 2	Award	Employment Responsibilities and Rights in Health, Social Care or Children and Young People's Settings (QCF)	3	24
600/0061/2	NCFE	Level 2	Award	Employment Responsibilities and Rights in Health, Social Care or Children and Young People's Settings (QCF)	3	24
501/1194/2	City and Guilds of London Institute	Level 3	Diploma	Health & Social Care (Adults) for England (QCF)	58	315
501/1260/0	City and Guilds of London Institute	Level 2	Diploma	Health & Social Care (Adults) for Wales and Northern Ireland (QCF)	46	319
501/1201/6	City and Guilds of London Institute	Level 3	Diploma	Health & Social Care (Children and Young People) for Wales and Northern Ireland (QCF)	58	385
500/7232/8	Ascentis	Level 1	Award	Health and Safety (QCF)	1	10
500/8220/6	Future (Awards and Qualifications) Ltd	Level 1	Award	Health and Safety (QCF)	1	10
501/1601/0	Ascentis	Level 2	Diploma	Health and Social Care (Adults) for England (QCF)	46	319