Silviase/jgov_v1.4_full_ann huggingface dataset:
Note: (1) A total of 185 countries and regions have received Japan's ODA. (2) For specific countries, see Part III Reference.

## Chart I -4 Trends in Number of Countries and Regions for which Japan is Top Donor (1970-2002)

(No. of countries and regions)

Countries and regions for which Japan is top donor

Source: DAC, Geographical Distribution of Financial Flows to Aid Recipients
then Prime Minister Mahathir bin Mohamad put forward the Look East Policy, announcing a stance of wishing to learn from Japan's experience. Twenty years later, in the Japan-ASEAN Commemorative Summit, current Prime Minister Abdullah Ahmad Badawi declared that this policy had been particularly positive for Malaysia.

Meanwhile, the third Tokyo International Conference on African Development (TICAD III) held in Tokyo in September-October 2003 gained the participation of many leaders and Cabinet ministers including the leaders of 23 African countries. TICAD III played a role as the biggest global policy forum for dealing with African development issues, despite being held at the same time as the statements were taking place in the General Debate at the UN General Assembly. On that occasion, the declarations from the African participants of their sense of trust in and gratitude to Japan in

Chart 1-5 Opinion Surveys on Japan in ASEAN Countries (2002)

Q. To what extent do you think Japan's economic and technical co-operation (Official Development Assistance- ODA) is helpful in the development of your country?

Note: As the figures in the table are rounded off, they do not necessarily add up to the totals.

Q. As a country with friendly ties, do you feel that today's Japan can be trustworthy?

Note: As the figures in the table are rounded off, they do not necessarily add up to the totals.
Ferry built by support from Japan used in the design for a stamp commemorating the 40th anniversary of Samoan independence: Ferryboat Building Project, FY1987

Sheikh Hussein Bridge and King Hussein Bridge on stamps commemorating friendship between Japan and Jordan:

Top: Project for the Construction of the Sheikh Hussein Bridge, FY1996

The Lao-Nippon Bridge (Pakse Bridge) on the Lao 10,000 kip bill: Project for Construction of Pakse Bridge, FY1996

Right: Project for Construction of the King Hussein Bridge, FY1999

The Jamuna Bridge on the Bangladesh 100 taka bill and 5 taka coin: Jamuna Multipurpose Bridge Project, FY1993

Pictures expressing gratitude received from Philippine children: Morning Breeze elementary School Expansion Project, FY1997

Japan's assistance depicted on Nicaragua-Japan friendship stamps: From left, First Friendship Stamp, Second Friendship Stamp

First Friendship Stamp (from top left): Project for Internal Development of Artisanal Fisheries in the Northern Atlantic Autonomous Region, Project for Construction of Hospital of Granada, Aid for Increased Food Production, Project for Construction of Primary Schools, Project to Reconstruct Bridges on Major National Roads, Project for Improvement of Water System in Managua

Second Friendship Stamp (from top left): Project for Construction of Bridges between Nejapa and Izapa, Project to Reconstruct Bridges on the Major National Roads (Phase 11), Project to Reconstruct Bridges on the Major National Roads (Phase 11), Project to Reconstruct Bridges on the Major National Roads (Phase 11), Project to Reconstruct Bridges on the Major National Roads (Phase 11), Project to Reconstruct Bridges on the Major National Roads (Phase 11).

## AMISTAD JAPON - NICARAGUA

## PUENTES DE AMISTAD Y SOLIDARIDAD
## Section 2 Role and Accomplishments in East Asia's Economic Development

Japan's contribution in East Asia's economic development

East Asia, the main target area for Japan's ODA, achieved average annual growth of GDP per capita of more than 6.4% from 1981 to 2001. Moreover, during that period, the poverty population or the number of people living on less than one dollar per day-decreased by more than 400 million in absolute terms and from 56% to 16% as a percentage of total population. $ ^{6} $

Japan's assistance has largely contributed to such economic development and poverty reduction in the countries of East Asia. In 1993, the World Bank published a report titled The East Asian Miracle: Economic Growth and Public Policy on the economic development in the region from the 1960s to the 1990s, which analyzes the various factors behind such economic growth. Certainly, the main factor is the individual efforts of the countries of East Asia. However, the role played by Japan's assistance was also important. The particular features of Japan's assistance to Asia include the following: (1) approximately 60% of Japan's bilateral assistance is directed to Asia, and much of this toward development of economic infrastructure, playing a useful role in developing the investment environment of each country and bringing out the vitality of the private sector; (2) such assistance is granted in a timely manner to fields that are suited to promoting direct investment and bringing about trade recovery; (3) while improvement in agricultural productivity has made East Asian countries' economic growth possible, Japan has provided large-scale support using various types of forms of assistance in the agricultural field, too; and (4) while human resource development is one of the fundamental factors behind the economic development of East Asia, Japan has advocated placing emphasis on human resource development support since the 1970s, such as actively providing cooperation for education, human resource development and training for engineers. As a result of such assistance, Japan has contributed to the economic development of the East Asian countries, while strengthening relations with these countries.

Assistance of the type, that supports economic growth

## Chart 1 -6 Trends in Trade Volume, Trade Volume as a Percentage of GDP, and Amount of Direct Investment Received in East Asia

Note: East Asia: Calculated based on the figures for Indonesia, Malaysia, the Philippines, Thailand, Korea, Hong Kong, and Singapore.

Source: IMF, International Financial Statistics

Note: East Asia: Calculated based on the figures for Malaysia, the Philippines, Thailand, Korea, and Singapore.
Source: Penn World Table version 6.1

Notes: (1) Simple average of real GDP per capita (these are indicated by purchase power parity converted in 1996 US dollar) of countries and regions in East Asia and Sub-Saharan Africa.

(2) East Asia includes ASEAN 4 (Indonesia, Malaysia, Philippines and Thailand), and NIEs (Korea, Hong Kong, Taiwan and Singapore.)

(3) Sub-Saharan Africa excludes Djibouti, Eritrea, Liberia, Somalia and Swaziland due to unavailability of data.

(4) Exclude the following data due to the unavailability: Taiwan 1999-2000, Angola 1997-2000, Botswana 2000, Central Africa 1999-2000, Mauritania 2000, Namibia 2000, Sierra Leone 1960, 1997, 1999, Sao Tome and Principe 1960-1974, 1997 and Democratic Republic of Congo 1998-2000.

such as Japan's support for infrastructure development in the East Asian region, was used by Japan itself after World War II in the form of loans from the World Bank-to establish electric power stations, steel plants, the New Tokaido Line (the Shinkansen project), the Tomei Expressway, and other infrastructure. It formed the foundation of Japan's nation building and served as a driving force of Japan's rapid growth. Just as such assistance was vital for bringing out Japan's postwar development experience, it is also indispensable for promoting sustained economic growth and development in developing countries, such as diversification of industries and

The Japan-Singapore Training Centre was started in 1978, and in 1983, the Training Center became the Japan-Singapore Institute. Currently, along with other schools established by France and Germany, it has become Nanyang Polytechnic, and has served as a base for third-country training.

industrialization. As a result of progress in development of the investment environment through such development and improvement of economic infrastructure as well as fostering of competent human resources through support for human resource development, investment from foreign countries such as Japan flowed into East Asia, and in such favorable conditions, trade expanded and the countries were able to achieve economic development. At the same time, the assistance in economic infrastructure and the improvement of social infrastructure including education and health care through forms of assistance such as grant aid exhibited a synergistic effect, which contributed to improving regional inhabitants' living conditions (by measures such as reducing the infant mortality

Japan-Singapore Institute
## I ndonesia

● Electrical power: Provided assistance for electric power equivalent to approximately 20% of overall capacity of electrical power facilities

• Roads: Constructed approximately 20% of the expressways in the Jakarta Metropolitan Area

• Communications: Provided assistance covering approximately 50% of the construction of the communications network

Railways: Provided assistance covering approximately 50% of restoration of the Java Main Line

Water resources: Built approximately 30% of the country's dams (approximately 55% of total effective reservoir capacity)

• Fisheries: Developed Jakarta Fishing Port, Indonesia's only international standard fishing port (which accounts for 14% of the country's total exports of marine products)

● Health care: Constructed the emergency hospitals of two of the four A-Class core public hospitals

## The Philippines

• Roads: Reconstructed 13% of national roads

Electrical power: Developed 8% of overall electrical power facility capacity

Water resources: Provided water to 13 million people (16% of the population)

● Agriculture: Provided support for more than half of the irrigation programs over the past 10 years

• Flood control programs:

Japan has supported all of the main 22 programs

Health care: Contributed to developing outpatient hospitals and supplying materials for core regional hospitals in the four main cities (Manila, Cebu, Davao and Baguio), serving 4,000 outpatients per day and 50,000 inpatients per year

## Thailand

• Support for development of the eastern seaboard region (implementation of comprehensive cooperation for development of roads, ports, water pipes, industrial estates etc.)

: Significantly increased the GDP per capita of the region from approximately 27,000 baht (national average of approximately 16,000 baht) in 1981 to approximately 281,000 baht (national average of approximately 81,000 baht) in 2001

• Bangkok's Chaopraya River bridge construction

: Constructed 14 of the 17 bridges including those under construction. Contributed significantly to relieving traffic congestion in Bangkok

Water resources: Constructed 40% of the Bangkok metropolitan area's water treatment facilities. Supplied approximately 30% of the water to rural areas nationwide (irrigation)

● Electric power: Developed and upgraded approximately 15% of overall electrical power facilities. Electrified approximately 25% of rural areas nationwide

## V ietnam

Electric power: Developed approximately 20% of overall volume of electrical power facilities

• Health care: Of the 10 mid-level general hospitals, provided support for the three most representative major hospitals, serving a target population of 78 million people in total (total population of Vietnam is approximately 80 million)

## Korea

Water resources: Constructed approximately 70% of the overall reservoir capacity of dams nationwide (Note 1)

• Sanitation: Constructed 56% of the groundwater treatment facilities nationwide (Note 2)

Note I: Survey by Overseas Economic Cooperation Fund (OECF) (known as Japan Bank for International Cooperation (JBIC) at present)

Note 2: Medium-Term Policy on Official Development Assistance (1999)
A similar example is the Jomo Kenyatta University of Agriculture and Technology in Kenya (JKUAT). JKUAT was established by Japan's ODA in 1977 as an educational institution with the purpose of providing vocational training to develop engineers, which were lacking in Kenya. For more than 20 years until the cooperation project ended in April 2000, more than 530 experts and approximately 110 JOCVs had been dispatched, and approximately 230 Kenyan staff had been accepted as trainees. As a result, JKUAT has grown to attain the status of a national university. At present, JKUAT produces more than 500 graduates every year, and comes to have a function as a base for the African Institute for Capacity Development (AICAD), established in order to contribute to poverty reduction through human resource development, covering Kenya, Tanzania and Uganda.

In the course of the rapid economic growth in China, environmental pollution such as air pollution and acid rain is becoming a serious problem. For China to advance with sustainable economic and social development over the long term, it is primarily important to make proactive efforts to address this problem. The Sino-Japan Friendship Center for Environmental Protection was established by Japan's ODA in 1996 with the objective of supporting these efforts and coming to play a leadership in resolving the important issue of achieving environmental conservation in China. Currently, the Center-as a research and training implementing organization in China-is engaged with technical cooperation from Japan in a project to investigate the causes of the arrival from the deserts of huge amounts of yellow sand as well as in directing acid rain monitoring in 1,000 locations throughout the country.

Sino-Japan Friendship Center for Environmental Protection (Photo: JICA)

Moreover, in an effort to build capacity for environmental protection in local areas, the Center has implemented training for 758 regional town and city environmental protection bureau heads.

Human resource development support through Yen loans

Japan also provides human resource development support through Yen loans. In order to promote sustainable economic

JKUAT

(Photo: JICA)

and social development in developing countries, capacity building-to develop human resources through improving and expanding education as well as plan and implement economic and development measures and advance industry-is indispensable. Based on this awareness, Japan has provided support for improving the quality of specialist research in advanced education and in academic research, while also working to expand learning opportunities through establishment of elementary and secondary education facilities and supply of materials. From starting to
A joint Japan-Vietnam research workshop in Hanoi

motion, agricultural and rural development and reform of government-owned companies, from 1995 to March 2001, and also include the support for developing the legal systems in the countries of Indochina. Since Vietnam adopted the Doimoi Process in 1986, rebuilding its legislative system based on that of the former Soviet Union into a legal and judicial system appropriate for promoting the transition to a market economy has become urgent. For this task, Japan has dispatched experts to Vietnam since 1994 and provided support for the drafting of the civil code and other laws. In addition, Japan has also contributed to the development of human resources in the legal profession, by accepting Vietnamese judges, prosecutors and lawyers as trainees. Meanwhile, Japan has also provided support for system and human resource development for Cambodia, through measures such as dispatching long-term experts, holding workshops and accepting trainees, and in March 2003, the drafted Civil Code and Code of Civil Procedure in Khmer were handed over to the Cambodian government. Similarly, Japan has provided support for the judicial field in Laos. Japan itself has introduced foreign laws since the Meiji Era, and its experience of establishing legal system meeting the realities of the country itself is useful for such support for legal system development.

In Thailand, the needs grew for fostering small and medium enterprises (SME) for supporting the economic foundations after the Asian Currency Crisis of 1997. Consequently, in June 1999, Japan presented the comprehensive SME development recommendation including the development of an SME financing system, the establishment of an SME diagnosis system and the fostering of supporting industries such as the auto industry. Based on this recommendation, Japan contributed to strengthening the competitiveness of Thai industries through dispatch of experts and acceptance of trainees. As a result, an SME diagnosis system, for example, has been established and made widespread in Thailand. Four hundred people from Thailand have been trained and have qualified as SME diagnostic consultants. At present, the Japanese word shindan (diagnosis) has been imported to Thailand as a common term and become widely known to the extent that it appears in Thai newspapers.
15 統計調査一覧

(文部科学省又は文化庁が実施する統計調査)

調査名(担当課)	目的及び主な調査事項(☐は目的, ☑は主な事項)
学校基本調査[生涯学習政策局調査企画課]	☐幼稚園, 小学校, 中学校, 高等学校, 中等教育学校, 特別支援学校, 大学, 短期大学, 高等専門学校, 專修学校及び各種学校の全国すべての学校を対象とし, 学校教育行政に必要な学校に関する基本的事項を明らかにする。
☑①在学者数, 教員数, 職員数, 学校数, 学部数, 学科数, 学級数②不就学学齢児童生徒数③土地・建物の面積④学校経費⑤入学・卒業後の状況等
学校保健統計調査[生涯学習政策局調査企画課]	☐幼児, 児童及び生徒の発育や健康状態等を明らかにする。
☑幼児等の発育状態(身長, 体重, 座高), 健康状態(栄養状態, 視力, 聴力, 目・耳鼻咽頭・歯・口腔等の疾病及び異常の有無)
学校教員統計調査[生涯学習政策局調査企画課]	☐学校の教員構成並びに教員の個人属性, 職務態様及び異動状況等を明らかにする。
☑①学校の種別等ごとの性別, 年齢別, 職名別教員数②教員個人の性別, 年齢, 職名, 勤務年数, 教員免許状の種類, 週担当授業時数, 給料月額等③教員個人の採用・転職・離職の別, 採用・転入前の職業等又は離職の理由
社会教育調査[生涯学習政策局調査企画課]	☐社会教育行政に必要な社会教育に関する基本的事項を明らかにする。
☑社会教育行政の実施状況, 公民館, 図書館, 博物館, 青少年教育施設, 女性教育施設, 体育施設, 文化会館及び生涯学習センターにおける施設及び活動の状況
地方教育費調査[生涯学習政策局調査企画課]	☐学校教育, 社会教育, 生涯学習関連及び教育行政のために地方公共団体から支出された経費並びに授業料等の収入の実態及び地方教育行政機関の組織等の実態を明らかにして, 国・地方を通じた教育諸施策を検討・立案するための基礎資料を得る。
☑教育委員会等における支出項目別・財源別学校教育費, 社会教育費及び教育行政費, 知事部局における支出項目別・財源別生涯学習関連費, 教育施設別・科目別収入額, 教育委員会の類型, 教育委員・教育長の属性, 教育委員会事務局の本務職員数
子どもの学習費調査[生涯学習政策局調査企画課]	☐保護者が, 子どもの学校教育及び学校外活動のために支出した経費並びに世帯の年間収入の実態をとらえ, 教育に関する国の諸施策を検討・立案するための基礎資料を得る。
☑保護者が支出した学校教育費, 学校外活動費及び保護者が支出した学校給食費, 学校納付金並びに世帯の年間収入
児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査[初等中等教育局児童生徒課]	☐児童, 生徒の問題行動等について全国の状況を調査・分析することにより, 今後の指導の充実に資する。
☑国公私立小・中・高等学校等における問題行動等(暴力行為・いじめ・自殺・不登校・中途退学等)及び教育相談の実施状況
高等学校卒業(予定)者の就職(内定)状況に関する調査[初等中等教育局児童生徒課]	☐高等学校卒業予定者の就職内定状況を調査することにより, 高等学校における進路指導の状況を把握するとともに, 適切な進路指導を推進するための基礎資料を得る。
☑高等学校卒業(予定)者数(学科別), 就職希望者数(学科別, 県内・県外別), 就職(内定)者数(学科別, 県内・県外別)
学校における教育の情報化の実態等に関する調査[生涯学習政策局参事官]	☐学校教育及び教育行政のために地方公共団体において整備された教育用情報機器のほか, 学校のインターネット接続環境, 教員のICT活用指導力の実態等の状況を明らかにし, 国・地方を通じた教育諸施策を検討・立案するための基礎資料を得る。
☑コンビューター等の整備の実態, インターネットへの接続状況, 教員のICT活用指導力等の実態
大学・短期大学・高等専門学校及び専修学校卒業予定者の就職内定状況等調査[高等教育局学生・留学生課]	☐大学, 短期大学, 高等専門学校及び専修学校卒業予定の学生・生徒について, 就職内定状況等を把握し, 就職問題に適切に対処するための参考資料を得る。
☑調査対象者の性別, 進路希望(就職希望又は非就職希望の別), 就職希望者の学校における専攻(文系又は理系の別), 就職内定者数
民間企業の研究活動に関する調査[科学技術政策研究所]	☐民間企業の研究活動の動向を把握, 分析することにより, 科学技術・イノベーション政策の立案, 推進に資する基礎資料を得る。
☑①研究開発活動に関する基礎情報②研究開発活動に関する戦略・組織・管理の実態把握③科学技術に関する施策・制度の利用状況
全国イノベーション調査[科学技術政策研究所]	☐民間企業のイノベーション活動の実態や動向を調査し, 科学技術・イノベーション政策の立案・政策に必要な基礎資料を得る。
☑プロダクト/プロセス・イノベーションの実現有無, イノベーションのための情報源・外部との協力関係, イノベーションの目的, イノベーションのための支出
大学等におけるフルタイム換算データに関する調査[科学技術・学術政策局計画官]	☐大学教員等の研究活動の実態を把握, 分析することにより, 我が国の高等教育部門に関する研究開発統計データを国際的な基準であるフルタイム基準に換算するために必要な統計的データを取得することを目的とする。
☑教員: 研究活動及び教育活動等の活動時間/博士課程(後期)在籍者: 論文作成のための研究時間等/医局員・研究員等: 論文作成のための研究時間等
学術情報基盤実態調査[研究振興局情報課]	☐国公私立大学の学術情報基盤(大学図書館, コンピュータ及びネットワーク等)についての現状を明らかにし, その改善の基礎資料とする。
☑大学図書館職員数, 施設の状況, 蔵書数, 図書・雑誌受入数, コンピュータやネットワークの管理組織・運営体制, 学内LANの整備状況等
体力・運動能力調査[スポーツ・青少年局スポーツ振興課]	☐国民の体力・運動能力の現状を明らかにするとともに, 体育・スポーツの指導と行政上の基礎資料を得る。
☑握力, 上体起こし, 長座体前屈, 反復横とび, 20mシャトルラン(往復持久走), 50m走, 立ち幅とび, ソフト(ハンド)ボール投げ等
調査名(担当課)	(☐は目的, ☑は主な事項)学校基本調査
体育・スポーツ施設現況調査[スポーツ・青少年局スポーツ振興課]	☐我が国における体育・スポーツ施設の設置状況や学校体育施設の開放状況等の実態を調査し,今後の体育・スポーツ施設の整備計画策定等, スポーツ振興施策の企画, 立案に必要な基礎資料を得る。☑学校体育・スポーツ施設, 大学(短期大学)・高等専門学校体育・スポーツ施設, 公共スポーツ施設(社会体育施設, 社会教育施設(公民館等)等に付帯するスポーツ施設), 職場スポーツ施設, 民間スポーツ施設の施設種別, 箇所数, 規模等
学校給食実施状況等調査[スポーツ・青少年局学校健康教育課]	☐学校給食の現状と課題を把握し, その改善充実に資する。☑学校給食の実施状況, 学校給食費の状況及び米飯給食の実施状況等
学校給食栄養報告[スポーツ・青少年局学校健康教育課]	☐学校給食における栄養内容等の実態を把握し, 食事内容の充実を図る。☑学校給食における栄養素等摂取状況, 使用食品の分類別摂取状況
宗教統計調査[文化庁文化部宗教課]	☐宗教法人数等について調査し, 宗務行政上の基礎資料を得る。☑宗教団体数, 宗教法人数, 教師数及び信者数

## 16 刊行物一覧

(1) 刊行物一覧

刊行物名	判型	頁数	刊行年月	発行所	担当部局
ユネスコスクールと持続発展教育(ESD)	A4	31	24年1月	非売品	国際統括官付
我が国のユネスコ活動	A4	16	24年2月	非売品	国際統括官付
今後の国立大学法人等施設の整備充実に関する調査研究協力者会議報告書「知の拠点-我が国の未来を拓く国立大学法人等施設の整備充実について」	A4	91	23年8月	非売品	文教施設企画部計画課
環境教育に活用できる学校づくり実践事例集	A4	162	23年9月	非売品	文教施設企画部施設企画課
自然の恵みを活用したエコスクール	A4	6	23年9月	非売品	文教施設企画部施設企画課
トイレ発!明るく元気な学校づくり!!-学校トイレ改善の取組事例集-	A4	12	23年11月	非売品	文教施設企画部施設企画課
学校施設の非構造部材の耐震対策事例集	A4	130	24年3月	非売品	文教施設企画部施設企画課
学校でできる省エネ	A4	143	24年3月	非売品	文教施設企画部参事官
大学等における省エネルギー対策事例集 業務用機器(実験装置)編	A4	43	24年3月	非売品	文教施設企画部参事官
子どもたちの話合いと実践で創り出すよりよい学級・学校生活【中学校版】(中学生熟議のすすめ)	A4	12	23年12月	非売品	生涯学習政策局政策課
平成23年度学校基本調査速報(初等中等教育機関,専修学校・各種学校)	A4	101	23年8月	非売品	生涯学習政策局調査企画課
平成23年度学校基本調査速報(高等教育機関)	A4	118	23年8月	非売品	生涯学習政策局調査企画課
平成23年度学校基本調査報告書(初等中等教育機関,専修学校・各種学校)	B5	1008	24年2月	日経印刷	生涯学習政策局調査企画課
平成23年度学校基本調査報告書(高等教育機関)	B5	730	24年2月	日経印刷	生涯学習政策局調査企画課
平成22年度学校教員統計調査報告書	A4	575	24年3月	日経印刷	生涯学習政策局調査企画課
平成23年度学校保健統計調査報告書	A4	233	24年3月	日経印刷	生涯学習政策局調査企画課
平成22年度地方教育費調査中間報告(平成21会計年度)	A4	84	23年9月	非売品	生涯学習政策局調査企画課
平成22年度地方教育費調査報告書(平成21会計年度)	A4	216	24年1月	日経印刷	生涯学習政策局調査企画課
平成22年度子どもの学習費調査報告書	A4	112	24年3月	エムア	生涯学習政策局調査企画課
教育調査第144集 諸外国の教育動向2010年度版	A4	356	23年11月	明石書店	生涯学習政策局調査企画課
家庭教育支援の推進に関する検討委員会報告書つながりが創る豊かな家庭教育～親子が元気になる家庭教育支援を目指して～	A4	93	24年3月	非売品	生涯学習政策局男女共同参画学習課
刊行物名	判型	頁数	刊行年月	発行所	担当部局
研修用動画「今後の学校におけるキャリア教育の在り方について」(DVD)	DVD	24年3月	非売品	初等中等教育局 児童生徒課
平成22年度児童生徒の自殺予防に関する調査研究協力者会議審議のまとめ	A4	65	23年3月	非売品	初等中等教育局 児童生徒課
改訂第2版 通級による指導の手引き	A5	175	24年3月	佐伯印刷	初等中等教育局 特別支援教育課
小学校道徳 読み物資料集	B5	157	23年3月	文渓堂	初等中等教育局 教育課程課
言語活動の充実に関する指導事例集【中学校版】	A4	195	23年5月	非売品	初等中等教育局 教育課程課
小学校キャリア教育の手引き＜改訂版＞	A4	191	23年5月	教育出版	初等中等教育局 児童生徒課
中学校キャリア教育の手引き	A4	199	23年5月	教育出版	初等中等教育局 児童生徒課
暴力行為のない学校づくりについて(報告書)	A4	140	23年7月	非売品	初等中等教育局 児童生徒課
国際共通語としての英語力向上のための5つの提言と具体的施策～英語を学ぶ意欲と使う機会の充実を通じた確かなコミュニケーション能力の育成に向けて～(外国語能力の向上に関する検討会審議まとめ)	A4	76	23年7月	非売品	初等中等教育局 国際教育課外国語教育推進室
言語活動の充実に関する指導事例集【小学校版】	A4	228	23年10月	教育出版	初等中等教育局 教育課程課
幼稚園における学校評価ガイドライン[平成23年改訂]	A4	35	23年11月	非売品	初等中等教育局 幼児教育課
平成22年度 教職課程認定大学 実地視察報告書	A4	164	23年11月	非売品	初等中等教育局 教職員課
平成24年度 教員採用の改善に係る取組事例	A4	395	23年12月	非売品	初等中等教育局 教職員課
キャリア教育における外部人材活用等に関する調査研究協力者会議報告「学校が社会と協働して一日も早くすべての児童生徒に充実したキャリア教育を行うために」	A4	71	23年12月	非売品	初等中等教育局 児童生徒課
高等学校キャリア教育の手引き	A4	239	24年2月	教育出版	初等中等教育局 児童生徒課
中学校道徳 読み物資料集	B5	101	24年3月	廣渓堂 あかつき	初等中等教育局 教育課程課
一家に1枚 磁場と超伝導	A1A2	1	23年3月	非売品	科学技術・学術政策局 基盤政策課
平成23年版科学技術白書	A4	287	23年7月	日経印刷	科学技術・学術政策局 科学技術・学術戦略官 付(調査・評価担当)
平成23年度文部科学省産学官連携支援事業全国コーディネート活動ネットワーク コーディネート活動事例集	A4	144	24年3月	非売品	科学技術・学術政策局 産業連携・地域支援課
原子力損害賠償紛争審査会専門委員調査報告書	A4	1340	23年7月	非売品	研究開発局参事官(原子力損害賠償担当)付
東京電力株式会社福島第一、第二原子力発電所事故による原子力損害の範囲の判定等に関する中間指針	A4	61	23年8月	非売品	研究開発局参事官(原子力損害賠償担当)付
東京電力株式会社福島第一、第二原子力発電所事故による原子力損害の範囲の判定等に関する中間指針等	A4	86	24年3月	非売品	研究開発局参事官(原子力損害賠償担当)付
平成22年度 体力・運動能力調査報告書	A4	268	23年10月	非売品	スポーツ・青少年局 スポーツ振興課
調理場における衛生管理&調理技術マニュアル	A4	77	23年3月	学建書院	スポーツ・青少年局 学校健康教育課
食生活を考えよう(食生活学習教材 小学校高学年用)	B5	25	23年3月	非売品	スポーツ・青少年局 学校健康教育課
食生活を考えよう(食生活学習教材 小学校中学年用)	B5	25	23年3月	非売品	スポーツ・青少年局 学校健康教育課
しょくせいかつをかんがえよう(食生活学習教材 小学校低学年用)	B5	24	23年3月	非売品	スポーツ・青少年局 学校健康教育課
地域ぐるみの学校安全体制整備実践事例集－学校・家庭・地域社会が連携した防犯対策を中心に－	A4	94	23年3月	非売品	スポーツ・青少年局 学校健康教育課
教職員のための子どもの健康相談及び保健指導の手引	A4	112	23年8月	非売品	スポーツ・青少年局 学校健康教育課
健康的な学習環境を維持管理するために－学校における化学物質による健康障害に関する参考資料－	A4	24	24年1月	非売品	スポーツ・青少年局 学校健康教育課