小中学校・学校関係者	小・中学校教員等	35	家庭や地域の教育力が低下傾向になる中で、学校教育への期待が大きくなっているように思われる。そういう意味からして、少子化、核家族化傾向もふまえて、家庭教育の充実を支援していく必要があると思う。
地域団体・家庭教育関係者	婦人会長	6	町おこしを中心に人と人のコミュニケーションを増やす場を多くもち、気軽に意見等交換できる人間関係を作っておくと色々なところで利点ができるのではと思う。
地域団体・家庭教育関係者	子ども会育成会連合会 会長	18	核家族化により家庭における児童育成の格差 家庭、地域、幼保、学校が連保を深めるもの
大学・学識経験者	社会教育行政	36	限界集落による集落消滅・無縁社会による環境破壊の点から
その他(社会教育委員)	地方公務員	38	地域の若者が少ない中での増え続ける高齢者(独居)への対応策 民生委員との連携
小中学校・学校関係者	小・中学校に勤務	34	転入住民が増えている。教育への考え方が多様化する中で、同じ地域の同じ学校へ通う子ども達に対して、各家庭での教育の在り方、充実が求められる。
地域団体・家庭教育関係者	教員	20	地域において、老人の割合の増加傾向にますす拍車がかかってきており、孤立化、独居が問題視されてきています。今後はそのことが一番の重要問題となってくると思います。
その他(社会教育団体)	財団法人	40	社会責任をどの様に果たしていくかを考えた時、ボランティア活動の経済と自己身による意味づけは大切である。
その他(社会教育委員)	教員	40	理由:子どもも大人も一番リラックスでき、ホッと休まる場所は家庭である。現代の情報社会と復雑な社会情勢に対応していく基本的なものを家庭教育(家族の人間関係)で培う
大学・学識経験者	大学教員	35	国際化にともない、日本語を十分理解できない住民の増加が予想される。これらの住民が十分な住民サービスを享受し、近隣住民と良好な関係を築くためには、これらの社会教育が必要である。
地域団体・家庭教育関係者	市議会議員、団体役員	①19②19	現在の余裕を感じられない社会環境では、人々の他人に対する言動に「人間性の欠如」を感じることが多々ある。この様な状況にあって、重要なことは個々の人権問題への対応(人権教育)である。
小中学校・学校関係者	教諭	22	地域の教育力を向上させるためにも、また学校教育で求められる体験活動等を充実させるためにも重要なものとなるため。地域の産業や伝統文化の学習、体験を学校教育と連携して行う。
地域団体・家庭教育関係者	子ども会育成連絡協議会 会長	9	教育行政の変化を受けて、現在の親(特に小学生)世代とのギャップが大きくなっている。教育本来のあるべき姿「は何なのか?家庭教育の重要性が増しくる時代となっている。母親が仕事を優先する現代の家庭教育の実態が希薄となっている。
小中学校・学校関係者	人権擁護委員	14	少子高齢化社会をどう乗りきるか、家庭、地域、学校はその中でどんな問題をかかえているか先ずは明らかにしていくことが大事だと思う。
地域団体・家庭教育関係者	市環境 委員	10	生物多様性を含め、市街化する都市計画の中で、高齢化社会の中での環境問題を考えて行く必要がある。
商工協同組合副理事長	37	これ以上放っておくと残された日本の美しい景観が皆無になってしまい、心のごみが無くなる。日本の美しさを求めてこられる観光客も激減するだろう。一度これわれた自然は再び戻らない。
その他(公募)	自衛官	37	理由:地域の基盤となる青少年(30～40代) 働き盛りの活性化が地域のエネルギーとなると考える。学習、教育内容・道徳的及び福祉法制的知識向上サークル・地域指導者への育成一単なるボランティアではなく、対価のある制度・学校、公共施設の有効な利用地域は数世帯の集まりので、まとめ情報が収集しやすいと思います。学校等のことでも今では地域と連携しているところが多いので、重要ではないでしょうか。
大学・学識経験者	英会話サークル	12
地域団体・家庭教育関係者	生活改善普及員	35	地域固有の伝統や文化、歴史などが途切れようとしているため、それらの伝承、継承を図りながら、高齢者の役割を見出し、地域の中で連携しつつ次代は伝えていくことが大切だと考える。
小中学校・学校関係者	①小学校教頭②中学校校長	①5②5	核家族化の流れの中で、欠損家庭も増え、家庭の教育力が低下し、子ども達の健全育成が損なわれている状況がある。そこで、社会教育にテーマとして今後、家庭教育の大切さを取り上げることが重要を考える。
小中学校・学校関係者	教諭	29	人づくりの基盤は家庭にあり、保護者が関わりながら育てていかなければ人としての成長は難しい。仕事をしながら子育てをする家庭も増えており、サポートしながら家庭教育の重要性を伝えていかなければならないと考えるため。人と人とのつながりが弱まる中で、地域力の低下は子どもたちの成長にも影を落としているため。地域の様々な立場で活躍している大人と子どもが一緒に学習したり、交流したりする活動が必要である。
小中学校・学校関係者	中学校長	1
その他(市民)	生涯、元気で病院に行かなくてよい。リハビリ運動の推進。高齢者同士のいきがいが持てる交流の場作り。
地域団体・家庭教育関係者	市女性グループ連絡会 役員、女性グループ連絡会 会長	①5②5	消費者教育は、物を大切にすることであり、環境や人を大切にする心を育てることです。小学生から教育に盛り込んでほしい。
小中学校・学校関係者	家庭における基本的生活習慣の確立。不登校等青少年の育成が大きな鍵を握るから
地域団体・家庭教育関係者	まちづくり協議会役員	10	いま、まちづくりが各地域で行われていますが、子どもとの関わりが少ない。特に中学、高校生とはほとんどない。今後、学校との連携を強め、地域の伝統や文化、歴史を通じ、交流する内容をテーマに取り上げていくべきである。
大学・学識経験者	教員	38	一人一人の人間は、常に地域社会の中で生活している。地域社会が活発に活動し、活気が見られるようになれば地域構成員の生活にも満いが見られるようになる。その実現のためにも、地域の人々が何を求めているのか、のニースを把握し、その解決策を討義出来る場を設定することが大切である。
その他(公募)	公民館審議委員	2	競争世界の中で、分断化された個々人の意識を信頼をたすけ合いの社会に変えていくために協働のようこびを創るのは、さを示す必要がある。
大学・学識経験者	保護司	16	国や地域の将来を託すのは、青少年であり、教育においても画一のものではなく、個々の個性を伸ばし、育むものでなければならないと考える。
大学・学識経験者	①会社員②農村生活研究グループ	①30②30	ますます高齢者が増えていく事が予想され、特に独居老人を支えていく上で、必要とされる事の学習、サポーターの育成が重要と思われます。
地域団体・家庭教育関係者	県任命立入調査員	16	高齢者が増え、荒地や休耕地が多くなり、考えて行かなければならない問題だと思う。若者に後継者となれるような教育と気持ちを持たせるように指導する。高齢者でもこれらが出来る」ということに気付かせる、あきめの気持ちを持たせない。
大学・学識経験者	市職員	38	不況に伴う、家庭環境や就職率の悪化は、青少年の不安等を一層増長する。・現実に即応した教育が求められている。
小中学校・学校関係者	中学校教員	30	青少年の生きがい、やりがいを社会で後押しする必要から・地域の人材を活用したキャリア教育
大学・学識経験者	伝統、文化の継承を進めていく中で、家庭教育や高齢者の参加により、しつけや健康づくりをして生きる力を養っていくことが良いと思う。
小中学校・学校関係者	会社役員	34	子どものある家庭を小グループに分け、そこに相談・指導・監視のできる人材を数名担当させる。
地域団体・家庭教育関係者	交通安全協会	22	高齢化が進み、一人又は二人の高齢者だけの所帯がふえています。この事について一人でも多くの人に声かけをして気をつけてあげられるよう皆で話し合う場を作って行きたいと思う。
地域団体・家庭教育関係者	今後ますます国内への外国人の流入、定住が増加傾向が続く一方、日本人も同様に交際、交流が深まる。その為には先ず日本文化の正しい理解と伝承の上に立ち、外国文化の教育も必要
大学・学識経験者	社会体育、防犯活動等団体活動歴	39	次の世代を背負う青少年の健全な育成は、他の面でも関連が出て来る問題でもあり、子ども会年代ではない。高校生問題について、他地域社会における活動の機会を作る。少年団体の中でのリーダー養成における知識、技術の修得の場を継続せる。
その他(会社役員)	青少年指導員	14	生きて行く為に一番必要なものは、自然。現状の生物多様性の破壊を考えると、今後最も重要な事となると考えるから(現状の事実の把握、コーチング)
大学・学識経験者	小中学校教員・教頭・校長	40	社会教育の範囲が、あまりにも広く、少数の委員だけで、目的を達することは不可能。従って地域諸団体と連携を取り、各団体を通じた啓蒙活動や教育活動の充実がますます重要性を帯びて来ると思われる。