地域団体·家庭教育関係者	町青少年育成町民会議事務局長	33	1、社会教育委員の会議での諮問から答申からと教育委員会会議へ出席し、意見を述べる方向へ 1、学社連携から地域住民をまさ込んでの学社融合へ 1、地域の教育力を引き出し高める
その他(応募による社教委員)	林業関係会社	38	委員会に出席し、意見を述べたり諮問に応ずる事が社教委員として最も重要な役割であると認識している。
小中学校·学校関係者	小学校教員(教育委員会含む)	36	各種社会教育団体がより自主的、主体的に取り組めるよう、首長部局と連携し、予算獲得、支援していくことが重要
その他(教育関係OB)	小·中学校教員	29	行政、NPO、社会教育関係団体、学校等、網羅的視点から、教育行政の統合的、計画づけができていない。
小中学校·学校関係者	小·中学校教員等	35	諮問に応えることや、会議に出席することが中心でなく、学校教育と社会教育がさらに連携を推進し、相互の教育力を高めることが必要と考える。
地域団体·家庭教育関係者	婦人会長	6	学校の先生方は子ども達のために一生懸命取り組んでおられるのに対し、家庭での教育、賢、等がいまひとつと思うので、その中に地域の人達を誘って(教育して)三者が協力している様にする。
大学·学識経験者	社会教育行政	36	農地の荒廃化、林地の放棄による水不足・災害の誘発・生態系の破壊などの点から調査研究が重要
その他(社会教育委員)	地方公務員	38	地域の少子高齢化の中で、公教育と地域が一体化して子育てに取り組む必要性に迫られていると感じるから。学校と地域が一体化となった子育て
その他(社会教育団体)	財団法人	40	社会教育力と呼ばれているものが低下していると考えている。社会の責任をどう果たして行くかについて考え、行政としてのシステムを立案していく
その他(社会教育委員)	教員	40	理由:(地域住民や学習者の関心など必要としているものを探り出す)アンケートなどの調査をもとにし→計画立案へ
大学·学識経験者	大学教員	35	行政のスリム化や担当者の配置転換により、担当部局が社会教育について長期的、根源的に考えることができない傾向がみられる。このような中で、社会教育委員がこの役割を果たしていく必要がある。
地域団体·家庭教育関係者	市議会議員、団体役員	①19②19	格差社会が進行する中にあって、地域では失業や贫困等、様々な問題を抱えており、その相談に応じ、解決に向けて行動することが必要
小中学校·学校関係者	教論	22	現在、「地域協議会」となっており、公民館主事等、教育、学習プログラムを作成したり、実施したりする状況になっていない。そのため、学校教育との連携も少なくなり、地域の教育力が極端に低下してきているため。業務というよりも公民館制度の復活のための働きかけが特に必要となる。
その他(議会議員)	青少年育成アドバイザー	15	地域協議会等の設立において公民館がなくなる現状があるので、町長部局との関係が一番大切になってくる
地域団体·家庭教育関係者	子ども会育成連絡協議会 会長	9	閉鎖的になりがちな教育、教育行政に一般意見を積極的に反映させる役割を果たす。
その他(保育所長)	幼稚園長(公立)	7	社会教育関係者やボランティアの方に放課後ことも教室など、夏休みも含めて丸投げするのではなく、親として何ができるのかを考え、保護者の家庭教育の充実の手助けをしていくことが大切であると思います。
商工協同組合副理事長	37	①全体としての方向が定まらない事業を行うに困る場合がある。②行事等の交通整理上教育計画が必要である。
地域団体·家庭教育関係者	ボーイスカウト指導者	60	青少年の団体活動が減って来ている内で、団体活動の重要性を考えるにもっと力を入れて参加を呼びかける必要性や在り方を力を入れるべきと考える。
その他(公募)	自衛官	37	団塊世代の増加、青少年(30～40代)の多忙な日常において社会教育の意義の認識を図ることが重要(そのニーズの把握)・地域の企業、職場、学校との連携・具体的なニーズの把握に基づく施策
大学·学識経験者	英会話サークル	12	核家族化や個人情報保護法、思想の自由など年多様化していく世の中ですが、この人間社会においてやはりコミュニケーションは重要です。しかし、知識不足や経験不足で、つき合い方がまく出来ない人も少なくありません。それは、親子にもいえることでしょう。地域全体が明るい社会にするには、人間として向上していくことが大切です。それには地域性を学び把握し、ニーズに合わせた教育が必要だと思います。
地域団体·家庭教育関係者	生活改善普及員	35	市は社会教育委員を生涯学習委員として位置づけており、地域の生活学習を推進する立場として、その計画を立案し実践していくことが重要な仕事であると思うし、そのような幅広い活動の全体を計画していきたいと思う。
小中学校·学校関係者	①小学校教頭②中学校校長	①5②5	高齢社会を迎え、社会教育の重要性が今後ますます増加すると思われる。そこで、社会教育委員として教育委員会でそれぞれの立場から意見を述べる機会を増やし、その考えを十分に理解し、取り上げてもらうことが必要となる。
小中学校·学校関係者	高等学校教諭	30	学校改革が求められていて、平成25年度完全実施の新しい学習指導要領に則った教育課程の編成への取り組み
小中学校·学校関係者	教諭	29	放課後の子どもの居場所について、児童だけで留守番して家にいる現状があり、コミュニティスクールの拡大や必要性が増していくと考えられるため
小中学校·学校関係者	中学校長	1	中学生の健やかな成長のために、地域の協力は欠かすぎてきたため。生徒・保護者・地域の願いを把握し、地域の人材を学校の教育活動に効果的に生み出す。これからの社会は地域が核となってその住民に地域としての処えの文化を伝承していかねばならぬ時代が到来する事を周知せしめて地域としての社会教育を強化していく中で地域の結束を促す
地域団体·家庭教育関係者	連合町内会長	11	超少子高齢化が急速に進み、人材確保が困難と思われるため、早急に計画～実行へと必要と思われる。
地域団体·家庭教育関係者	ソフトボール部	22	①地域づくり村づくりの課題が多く、町長部局、教育委員会部局の連携、重要(人材の確保、財政面(事業実施に向けて))②住民のニーズをまえた学習の充実
地域団体·家庭教育関係者	公立幼稚園並びに教育委員会勤務	32	地域の資源や人材を活用し、社会教育につなげていくため。活動の調査が必要と考える。
小中学校·学校関係者	小学校教諭、管理職	31	地域の資源や人材を活用し、社会教育につなげていくため。活動の調査が必要と考える。
地域団体·家庭教育関係者	町体育協会副会長m、集落公民会長	①2②2	子ども達の社会教育(将来)を充実させることで、学校との連携を密にする必要がある。地域の資源に親しみを持たせ体験をさせる。
その他(市民)	地域が求める事業と施設の位置(場所)及び利用方法への提言。教育・文化・健康等総合的な流れのあるエリアの開発
地域団体·家庭教育関係者	市女性グループ連絡会 役員、女性グループ連絡会 会長	①5②5	日本を担う若者達に立派な社会人になってほしい。若者が気楽に訪れることのできる相談室を設ける。
小中学校·学校関係者	学校教育全般においてコミュニケーションの育成が求められている。そんな中、地域との関わり、人との関わりが大切となることから、1の内容が重要と考える。
地域団体·家庭教育関係者	まちづくり協議会役員	10	現在は学校教育と社会教育は別々になっているが、もっと連携を密にし、子どもの居場所づくりや放課後児童に対する支援活動を積極的にやっていく必要がある。
大学·学識経験者	教員	38	高齢者や障害者の社会的弱者に対して、地域社会としてのように対応するか。(1)高齢者の人数と生活実態の把握(2)障害のある人の地域社会参加をどのように築くか
その他(公募)	公民館審議委員	2	家庭で基本的教育が出来ない時代、学校教育においても教育への自覚の少ない教師が増えている現状を考えると学校教育を含めて見直さないと生涯学習を考えることが出来なくなっている。
大学·学識経験者	保護司	16	社会教育活動は、どの地域においても同様のメニュー、惰性に陥りやすい。幅広い人材の登用がより魅力的なメニュー提供につながると考える。
大学·学識経験者	①会社員②農村生活研究グループ	①30②30	地域に密着した社会教育がより求められると考えられるので、地域の人達の意識高揚と育成発掘し、活動を活発化させる人材が必要とされると思います。
地域団体·家庭教育関係者	県任命立入調査員	16	学校教育と地域の社会教育の向上に、毎日の生活に追われ、笑顔や明るさの雰囲気が感じられる地域が多いような思われる。生き生きとした活気ある町づくりが必要か？
その他(地域づくり代表者)	生命保険会社	36	地域における人材確保は社会教育に限らず、今後ますます重要度が増す。特に社会教育、学校教育については、さらに重要度を増すと考える。