小中学校·学校関係者	学校·家庭·地域の連携のあり方の研修を深め、三者の連携による仕組みを整備することにより、児童・生徒への教育力向上を図るため
地域団体·家庭教育関係者	町区長	6	住民参加高齢者のコミュニケーションによる健康づくり
小中学校·学校関係者	高校教員	33	学校が育てる児童・生徒と地域の大人との交流をもつと深めていく必要がある。ただし、学校としては、長期休業日でないと授業に支障が出るので、内容を精選し系統化して、小中高のプログラムづくりができるとよいと考える。
大学·学識経験者	大学専任講師(5年)、助教授(9年)、教授(22年)	36	いかなる形の連携がよいかを見極める情報を得たい。その次にコーディネーターを育成する必要がある。
小中学校·学校関係者	教育公務員	34	二一卜対策の現状並びに先進的にキャリア教育を推進している実状等
地域団体·家庭教育関係者	市婦人会会長	14	地区内の小中学校の学習の様子、生徒指導の現状を視察し、問題点、改善点をみつける
地域団体·家庭教育関係者	NPOセンター専門委員	7	社会教育施設で学習した成果が社会的活動に結実せず、個人のレベルで熱焼してしまう傾向を変えていがければならないため
その他(元高校教育·教育行政関係者)	高校教諭(16年)校長(3年)	19	学校·家庭·地域による社会全体の教育力向上に努められ成果をあげられている状況つまり、資料だけではなく視察させていただければと願っています。
地域団体·家庭教育関係者	青少年育成市民会議、人権教育推進協議会、市社会福祉協議会	①4②4③④	特に年少者が帰宅後ゲーム機やバソコリに夢中になりがちな生活をもっと野外で開放的な遊びや学習ができる場所があったり、提供したりすることが必要だと思います。それ故にその方向に努力している市町村や企業の視察や研修も一つの方法がと思います。
地域団体·家庭教育関係者	地区BBS会	39	人としての道を道德の中から教える機会を増していきたい。
その他(NPO)	公民館講師	15	①公立の校舎等を活用し、キャリアアップを希望する市民に資格取得や学習を支援する活動を視察したいと思う。②昼間は働き、夜間にスクールオープンをしてキャリアアップを支援する形を実際にしている活動
小中学校·学校関係者	中学校 校長	2	地域や社会、産業界が求める人材について研修や視察ができれば、学校教育にも役立てていきたい。
地域団体·家庭教育関係者	商工会女性部	30	学習しただけでなく、学習した事は地域のボランティア等として活用するべきだと考えます。
地域団体·家庭教育関係者	村役場	33	農業を主体に生活してきた私達は、自分で出来る作業を中心に働き、蔭人との和を保持して生活をして来ました。これからの企画は、私達が出来る学習を企画、提出していただきたい。そのことにより、もっともと誰人との和を深めて行きたい。
その他(小学校の元教員)	教職(小学校)	25	学習意欲や個人差に応じた、様々な研修を計画し、高齢者の生きがいを高める。
大学·学識経験者	警察少年協助員	3	より多くの住民が参加できる学習機会が必要と思うので、その為にはどういうことがなされれば良いのか知りたい。
大学·学識経験者	生涯学習まちづくり協会理事	14	生涯学習の観点に立ったまちづくりを進めるための事業が必要
大学·学識経験者	大学教員	28	それぞれ目標も活動も異なる学校・家庭・地域が何を手がかりとして連携できるのか、連携しあらわがるような考えや気持ちを抱いて教育に関わっておられるのか、実例をもとに考えを深め、よりよい社会教育の提言に結びつけたい。
地域団体·家庭教育関係者	塾講師	20	学校、家庭、地域の三者がどの様に連携し、どんな効果を上げているか具体的な事例を知りたいと思う。特にあいさつ連動や安全見守り隊など、社会的活動の連携以外に学習能力向上のためには、どう三者が共に協力して取り組むべきかを考えていきたい。
その他(府中町議会議員)	町議会	38	①児童は社会の子として地域全体で見守る研修②住民の智恵を社会教育に生かす研修③前向きに学習する意欲を増すための研修
小中学校·学校関係者	中学校教諭	16	地域コミュニケーションの希薄化、孤立する人が多く、社会問題化しているように思う。もっと連携を強める社会づくりが必要
大学·学識経験者	総合病院勤務(臨床検査技師)·専門学校講師	40	不登校対策として、最も効果的であるのは、家庭から離れて、中山間地域などで開設されているフリースタイルなどで学習活動を長期に行うステムです。このようなシステムを学・社・民で連携して運営している機関があれば是非視察したいです。
地域団体·家庭教育関係者	町内会長	6	社会教育の概念は、近年は特に幅広いものとして捉えられており、その中で個々の委員が果たす役割は、それぞれの得意専門分野か、能力に応じた限定的なものとならざるを得ない。永年蓄積した経験や学識があるにしても、それを地域住民等に遷元すると、それなりの方法、手段を学習する必要があると考える。そのノウハウを研修できればと思う。
大学·学識経験者	県職員	37	次代を担う子どもたちが個性と能力を発揮できるように育つよう、子どもの頃から男女共同参画の理解を促進し、将来を見通した自己形成ができるような取組を進める必要がある。そのためには、家庭・学校・地域が連携し、一体となって教育力を向上させることが大切であることからその仕組みづくりについて研修・視察してみたい。
その他(老人会)	定年後、真宗僧侣	20	各々の人格の見直し、年齢を越えた目標への行動。共に達成する喜びを味合う。社会的地位の理解の見直しなどもつと柔らかい活動をし細く、長く活動してみたら。と。
地域団体·家庭教育関係者	保護司	28	地域に開かれた学校教育を希望し、学校と行事等、保護者と同じ立場で参観し、保護者と連携地域で育成する材料、ヒント等となればよい。
小中学校·学校関係者	学校教員	36	社会全体の教育力向上のためには、学校・家庭・地域の連携・協力が欠かせない。地域全体で子どもを育むという視点でどうえると最重点である。地域で子どもを育てるために私たちができること・横の連携を強めるためのそれぞれの役割・それぞれの課題(または、事業)に、どこがリーダーシップをとるのか
小中学校·学校関係者	学校を支えてくれる学校支援ポラティアの方法等
地域団体·家庭教育関係者	市保健指導員	30	社会情勢の変化に対応する為の学習機会を提供すること(地球温暖化の問題。少子高齢化の問題、安全、安心の為の食材の自給率の向上など)
小中学校·学校関係者	小学校PTA会長	3	学校での問題(子ども達について)を解決するにあたり、元の根源をたどると家庭から夫婦(親)に行き着く。また社会でも家庭内の安定やくつろぎがあれば解決できる方な事がある。人間の精神安定に欠かせないものには、この「夫婦力(家族)」にあると思う。
地域団体·家庭教育関係者	家庭教師	26	家庭教育支援基盤形成などの事業を行っているところの情報交換・子どもをめぐるかかわりの現状・地域資源のプロファンリング
地域団体·家庭教育関係者	短歌会会長	28	人材バンクの再調査をしているので、現在の様な人材がいらっしゃるか調査をしている。
地域団体·家庭教育関係者	町母親クラブ、町社会福祉協議会、PTA本部役員	①2	既存の地域の事業では参加する人達はいつも同じで限られているので、広く多くの方々が興味をそそるような事業はどのような事業はどのようなことをすればよいのか知りたい。
大学·学識経験者	保育士	31	主体的な社会参加を促進することで、住民同志のつながりが深まり、希薄になりつつある人間関係、集団への不参加が良好となり、地域活性化につながるのではないかと思う。そのような内容の事業を企画・実践しているところを視察できたらと思う。
大学·学識経験者	保育所園長	35	地域、学校、家庭による教育力向上の事例を見直し、自分の町でできるところから取り入れてみたい。
地域団体·家庭教育関係者	市体育協会	38	一生懸命生きているけれど、一般学校等になじめなく、特別な施設で頑張っている姿、又はその経過を経て立ち直った人達の話、それらを援助し、努力している人達の話を聞きたい。
地域団体·家庭教育関係者	中学校 学校評議員	7	地域の小学校では、地域の方がポラティアで学習サポーターを行い、先生方や子ども達に非常に喜ばれている。実際、私は参加しているので、機会があれば視察をしたい。
地域団体·家庭教育関係者	高校教員	40	住民がまま了主体的に活動している地域の研修は参考にり、力を与えてもらえるから
小中学校·学校関係者	35	学校統合、児童数の激減等の課題をかかえ、へき地、小規模校として、地域社会がの様に支援し、地域活性化の役割をはたい。のか研修視察をしたい。
地域団体·家庭教育関係者	小学校教諭	35	社会教育そのものについての基本的な学習、及び、地域における取組みについて、より実態に合わせた取組み、向上のために。
地域団体·家庭教育関係者	住民人権学習 支援者	15	学校、家庭、地域が一体となった青少年教育や社会教育(生涯学習)への取組みについて情報や識を深めたい。近年は学校・家庭・地域共に目標を一つにした連携が出来ていない。
地域団体·家庭教育関係者	小学校教員	33	本町の地域性もあり、学校は地域住民のカルチーヤー(教養、文化)交流等の拠点となるから
地域団体·家庭教育関係者	小中学校	35	○町域が広いため、事業を行っても参加者が少ないことが多い。・交通手段の確保と魅力ある事業や視察が大事である。○研修・視察内容・誰でも行えるゲームなど・社会の動きをかかり易くした研修