地域団体·家庭教育関係者	①公民館審議委員 ②生涯学習市民講座ボランティアスタッフ	①626行政に頼るだけでなく、共に社会参加できる事業企画の成功例、失敗例など研修し、地域に活かしたい。
小中学校·学校関係者	消防団活動	11子育ての拠点づくり、子どもの居場所づくり、子育て・家庭・親を支援する拠点
その他(青少年育成町民会議)	①地区 分館活動②青少年育成町民会議会長	①323地域の課題として、少子高齢化が進む中で、子ども達と老人(高齢者)がまく連携できる事業企画を考えたい。(例 ふれあい農園、子ども達と一緒に種つけから収穫までを行い、収穫した野菜等で収穫祭を行う等)
大学・学識経験者	大学 助教	11コミュニティスクールとしての成功例について、その環境、状況について記述し、広める必要があるだろう。一方で保護者会やPTAなどの役員のなりでがなかったり、学校と家庭が対立してしまったりする事例も少なくない。その間を地域がとりもてないか?
その他(主婦)	子育て支援(子育てネットワーカー)	20地域的に文化や芸術に触れる機会が少ないので、自ら進んで外に出て行かないと、視野が広がらない。東栄町という、狭い粋にとらわれず、東三河(5市、4町位の規模)位の広い範囲で指導員や講師の交流が必要ではないでしょうか?
地域団体・家庭教育関係者	体育協会	16やはり事業企画を考える上で、企業の存在がきでは考えられないからです。
地域団体・家庭教育関係者	保育園長	18子どもに関する色々な会議がもたれるが、各行政機関で単独に行っているのが現状ではないかと考えている。教育委員会、社会教育課、福祉行政、地域の民生委員協議会の各機関の連携、情報の提供等が相互間で時系列に見れるような組織づくりが出来れば、同じケースを他の会議で検討することもなくなるのではないかと考える。すこしまとがはずれた感がしますが……。
その他	土地家屋調査士・行政書士	31学校へ地域がどの様なやり方で関係を保ち、先生方と地域の人達とがうまく交流できているか？学校側はいやがっていないか？
地域団体・家庭教育関係者	地域女性の会 会長	3社会教育委員、PTA、地域が交流して青少年育成の為の講演会。社会の中で核家族が増え、子どもが一般の大人と交流の機会がなく、親達も孤立している人が多いから。家庭において親の役割、学校との関係の作り方、地域の一員として家庭教育の大切さをいかに意識させるか。
小中学校・学校関係者	社会教育委員	2学校教育に頼りすぎ、学校は学力向上、知識を学ぶ場所、家庭、地域で知恵を生活の基本を学ぶ場である。連携を密にして人間教育を大切にする仕組みづくりの研修。
地域団体・家庭教育関係者	学校栄養士として食育に力を入れる	38学校教育に頼りすぎ、学校は学力向上、知識を学ぶ場所、家庭、地域で知恵を生活の基本を学ぶ場である。連携を密にして人間教育を大切にする仕組みづくりの研修。
父母教師連合会会長	1放課後、街から子どもの姿を見なくなって久い。テレビゲームの普及により、子どもたちは自分たちで「遊び」を考える力を持っていない。……訳はないのだけれど、発する場所がない。そんな中で育った人たちが「親」になってきている。ますます「遊び」から「学ぶ」ことができない。もちろん、塾通いの子も多いはずだけど……。それも良し悪し。
小中学校・学校関係者	小学校教論	26コミュニティスクールの形態、運営など……
その他(高等学校教員)	高校教員	39今後定年退職した自由人(時間的に)が増大するので、その人材や能力をどのように地域に還元するのか知りたい。またその人々の経験やパワーを有効に集めるべきだと思うので。
大学・学識経験者	小学校教員	23学校教育の役割の一つとして、小学校区を学習圏とした地域ネットワークを形成しているが、近年、学校教育の中に社会教育の分野が大幅に入り込んでいる。市民主体の生涯学習体系を構築していくためには、学校を主体とした生涯学習を支える専門職員が必要である。既存の地域の諸団体の活動と、小学校区を単位とした「教育コミュニティ」の活動との見直しを図り、地域コミュニティ推進力の核となるコーディネターターの一層の資質向上が課題である。
地域団体・家庭教育関係者	各学校PTA	15家庭教育については、それぞれの家庭によって様々だと思いますが、成功・失敗例について見識を深めたい。
地域団体・家庭教育関係者	コネスコ協会、広報編集	19共働き家庭の子どもが、親の仕事の間、学童保育(子ども教室)に参加するが、そこでの活動の様子がわからない。学年を越え、積極的に遊べる子、悪さわでただただを眺め、迎えの親を待つ子。一人ボソンと座っている子など…様々な子どもに対し学校教育とは異なるとの様な指導がされて、いるか知りたい。
地域団体・家庭教育関係者	子ども会 活動	6よりい町づくりのためには、それぞれの団体の協力が必要であると思う。また、子どもからお年齢まで含めた活動を行う事が今後必要であると思う。それぞれの立場で考え、参加する事により、更に良い方向へと発展できると思う。
地域団体・家庭教育関係者	壮年集団連絡協議会会長	①2地域の伝統行事をどう取り組んでくるか、実例見学、見分等
小中学校・学校関係者	歯科事務(家事)	20家族が増えた現代社会において、学校、家庭、地域の連携はそれを補うものになり得ると思う。子どもたちや高齢者を社会で見守り、支えていくことが大切だが、どのような取り組みがなされ、どのような課題があり、私の何ができるのか?もっと知りたいと思う。
小中学校・学校関係者	放課後子ども教室などの事業を実際に視察し、どのような成果が上がっているのか現場の方の話を聞きたい。また課題があるとしたらどのようなとか尋ねたい。
小中学校・学校関係者	小学校教論、教頭、校長	22行政に頼らない地域独自の活性化対策
地域団体・家庭教育関係者	体育協会副会長	15地域社会の崩壊、現在日本が抱える各種問題の原点になっている。よって地域社会を活性化するためのツールとして、住民の社会参加が促進できる様な企画及び運営方法等を研修してみたい。
地域団体・家庭教育関係者	PTA活動	18自身がすでに関わっている小学校区を中心として取り組み、教育協議会、はぐみネット、学校元気アップ事業の増えの充実と推進のため
地域団体・家庭教育関係者	地域婦人団体連絡協議会	8社会教育委員として交流(会議)等が年に1～2回程度なので、私自身どこにポイントをおいて研修したいのかつかめない。
小中学校・学校関係者	高校教論	35都市化に伴い、個人参加の学ぶ機会が必要になっている。従来の人と人との関係も大切にしながら、すべての人の社会参加を可能にする機会をつくることが必要と思います。
地域団体・家庭教育関係者	個人ボランティアで子育て支援	18他の地域での学習成果を活用還元している住民の実例を知ると共に、自分の活動の見直しや更なる気づきが、企画や実施に反映されるのではないかと思われる。
小中学校・学校関係者	教員	34学校の教員をし、学校教育に現役で携わる中、学校・家庭・地域社会の連携は不可欠であると感じる。それぞれが役割を担い、子どもたちを育むための社会教育のあり方について見識を高めたい。・主体的な参画のためには・・・それぞれ(家庭＝父母、地域住民)が担う内容は・・・・それぞれの学びを関連づけさせるためには・・・
地域団体・家庭教育関係者	市文化協会専務理事	20学校、家庭、地域の融合こそ社会教育の最も大事なところであるが、難しい面も多くある。それだけにうまく融合しているところを視察し、それを持ち帰り、地元にいかしていきたい。
地域団体・家庭教育関係者	青少年健全育成協議会	20成人が社会に出て就職する事が最も大切なことではあるが、社会の変化にただ流されるだけでなく、情報を正しくキャッチして自分なりの人生を送れるような力を身に付ける場、学習環境は大切だと思う。
その他(地区)	教職	27文化・文明の最先端の追求も大切ですが、身近なところで埋もれがちになっている、伝統、工芸文化の発掘の一助になったら…
地域団体・家庭教育関係者	地区育成協議会役員	12地域の社会教育の環境整備は勿論ですが、他国で活動をしている日本人の社会教育事例の見識を深めたい。
小中学校・学校関係者	◎高齢者のニーズ把握と介護を必要とする人のニーズ把握をどのように行っているのか
交通安全ボランティア	12今、住んでいるところでは、なかなか住民主体型の事業がありません。自発的に行われている事業があったら視察してみたいです。
地域団体・家庭教育関係者	社会の変化が国政からも見て取れる様に勉強している。各種の免許等が必要になって来ている。ハソコンの専門的な知識経験が必要であり、そのために他の市町村の取り組みや研修が必要であると思います。
その他	都市計画ブラン市民策定委員会座長、中学校後援会長	①12社会教育の主人公はあくまでも住民。行政や社会教育委員は場や機会を作るのが役目と考える。そのようなことがまく行われる市町村を視察したい。
大学・学識経験者	体育指導委員	38現在、大人が子どもに対し、悪い行いを注意するという風習が無くなっている。やはりひとりでも多くの人間が子どもたちの健全育成に関心を持って生活すべき
地域団体・家庭教育関係者	更生保護女性会員	15家庭の教育力が低下する現状を少しでもやわらばる為のは、地域の人々の協力が必要。自分の活動している団体において子育て支援や家庭教育の向上の為に努力したい。
大学・学識経験者	小中学校教員	30町(社会)全体が生き生きと生活し、希望楽しみを持って生活するための連携、仕組みはどうすれば・・・また学習意欲を増すためには・・・と日ごろから考えている。ひとりひとりが生き生きとすれば町全体が活性化する。社会教育委員としてたくさんの研修を積み、先進町村を視察し、自分たちの町に取り入れ生かしていければ尚良いと考える。町を生き生きさせたい。