その他(高等学校教員)	高校教員	39	まず、事に当たる前に社会教育委員自身が研修に努めなければならない。会議や研修会が三重県では年数回だと聞く。これでは事業をしたいという形式的な実績を残す(作る)だけで向上には程遠い。また、教育委員会と比べて格段地位が低い、仕事も特にない。これでは社会教育に対応するには力不足である。各自治体はもっとレベルアップに尽力し、当人も努力すべきことが多い。
大学・学識経験者	小学校教員	23	社会教育に関わる専門職員の配置のあ方を検討し、地域に貢献するための職務内容や役割等を明確にする必要がある。社会教育予算の削減から、地域にミュニティの推進役を住民のポランティアに頼っているところがある。今後、「市民力」をはぐとも生涯学習の一層の推進を図っていくためには、従来にも増して、専門的職員の資質向上と役割の深化充実が求められる。今後は優秀な専門的職員の人材確保や雇用形態についても検討する必要がある。
地域団体・家庭教育関係者	各学校PTA	15	社会教育と言う難しい内容ですので、長い期間携わっていった方がより良い活動ができると感じています。それによって他の団体等との交流・連携も生まれてくるのではないかと思います。
地域団体・家庭教育関係者	町壮年会、集落公民館	①4②4	地域の要請が住民のニーズ把握は公民館にあると思う。公民館を基盤として行政と話し合いが益々重要になってくる。もうひとつは町民に対して明るい話題を提供していく。不安を与えない対策を発信していく。
地域団体・家庭教育関係者	自治会長	7	社会教育及び、公民館活動については、主に趣味を柱にした住民活動であって、参加される方は重複して参加されている様である。出来ればもっと多くの人が参加される様、働きかける事が望ましい。
地域団体・家庭教育関係者	コネスコ協会、広報編集	19	活動開始、7ヶ月の新米です。今はただ社会教育委員のなんたるかを実感するため、案内に従って各会合に参加し、学習している段階です。どんな活動をしていたか全く知らずにおりました。このアンケートの中に「地域との連携」「地域の学習課題やニーズ」など(地域)の文字が多く且いつきます。ならば、社会教育委員の氏名、任期を公表して地域住民に広く活動をしたく思っています。
地域団体・家庭教育関係者	子ども会 活動	6	現在、それぞれの団体が上手く連携できておらず、行事の日程や内容によっては、参加者の取り合いのようになっていると思う。協力できる内容であるなら協力しない、そうする事によって行事も盛り上がるだろうし、お互いの活動についてもより理解しあえて思う。事業計画に関する意見の参加、実施した事業の成果及び課題の検討が必要と思われる。事業の案の説明だけでは進歩がない。
地域団体・家庭教育関係者	青少年健全育成連絡協議会	8	一団体の運営はむずかしいので、各団体が一つになって行事を行う事が大事である。その為にも行政の力が大事である。
地域団体・家庭教育関係者	壮年集团連絡協議会会長	①2②2	私なりに各方面で活動し、改善点やヒントなどを意見として心に留めているものがあるが、いかんせん会議が少なく、形式的なものになっているのが残念だ。行政面でいろいろな取り組みや改善をするために、資料とうことは大切だと思う。私たち社会教育委員から情報を集め「手札を増やし」多方面から検討し、計画・立案していただきたいと思う。
小中学校・学校関係者	歯科事務(家事)	20	高齢化が進み、地域の活力が低下してきている。学習機会の提供等を通し、住民の連携を深めながら、活力ある地域社会を形成していく必要がある。
地域団体・家庭教育関係者	小学校教諭、教頭、校長	22	現状では、市が提供するプログラムに参加させる住民は限定的で現在参加されていない方々の中からいい多くの方を地域社会と連携を持っていただくかが、今後の課題と考えています。
地域団体・家庭教育関係者	体育協会副会長	15	社会教育委員としての任を受け、まだ日が浅いため、委員としてどうあるべきか理解途中にあります。要請、対応、提案まで行きついておりません。これから勉強させていただきます。
地域団体・家庭教育関係者	PTA活動	18	現在、日本は教育格差が経済格差につながっていると言われる。町の地域格差と情報格差を実感している。4月から茂原図書館の他町村貸し出しが禁止になり、行政の格差が目立って来ました。これからは地域間の交流により、地域格差是正のプログラムが必要と思います。
その他(サークル)	ボランティア	8	私達の地域との社会教育委員としての立場が違うようにこのアンケートで感じています。もう少し、研修、勉強しなければならないます。
地域団体・家庭教育関係者	地域婦人団体連絡協議会	8	社会教育委員の選定の仕方からもう一度考える必要がある。(幅広い年令、いろいろな職種、経験)
地域団体・家庭教育関係者	小学校教諭	5	市広く、興味を持ちあらゆる機会に、情報を得る努力をすることが大事だと思います。(新聞、本、テレビ、おしゃべり、インターネットetc)
地域団体・家庭教育関係者	個人ボランティアで育て支援	34	社会教育力がめざすものが正確には伝わっていないように思われる。何かの事業を実施することが目的となっている。その事業を通じて、どんなことをねらっていいのかを明確にすべきではないだろうか。お金をかけているので人集めに走っているのでは？と思われることも多々ある。
小中学校・学校関係者	教員	34	社会の要請や住民のニーズを把握するために、社会教育委員がもっと動きやすい催しものなどにも入りやすいようになってほしい。(催しものなどの案内とか参加要請などがあればより活動しやすくなる。)現在、市関係の催しものなどは案内があるが、一般市民の催しものなど広く把握できればならない。
地域団体・家庭教育関係者	市文化協会専務理事	20	行政(事務局)からの計画や実施状況報告はもちろん大切だが、委員同士で地域の社会教育について自由に話し合える場所が必要だと思う。(費用弁償しで)
地域団体・家庭教育関係者	青少年健全育成協議会	20	行政(事務局)からの計画や実施状況報告はもちろん大切だが、委員同士で地域の社会教育について自由に話し合える場所が必要だと思う。(費用弁償しで)
その他(地区)	教職	27	・かつてアンケートで意識調査をしたことはあたり、実際、住民の中に人って生の声も聞いてみたい。・2年前、県の子育てサポートを受講し、少し参加してみたのですが、体力が続かず挫折し、とても残念でした。・団塊の世代の方々のリタイプの時代に突入したので、今まで以上の人材発掘の絶好の機とみるのですが・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・