## ＜地域類型別クロス集計：社会教育指導員が今後必要と考える研修内容；第一位＞

■地域類型別では、大都市圏と5～10万人未満都市では「住民の主体的な社会参加を促進する事業企画」が優先され、3万人未満町村では「学校・家庭・地域の連携による社会全体の教育力向上の仕組みづくり」が優先されている。これに次ぐのはいずれでも「住民の学習意欲を支える多様な学習機会の提供」であるが、大都市圏では「学習成果を活用・還元できる住民の活動機会を提供する事業企画」の選択率が他よりも高くなっている。

全体	研修内容:今後必要第①位
学校・家庭・地域の連携による社会全体の教育力向上の仕組みづくり	成人が、社会変化対応のための総合的な力を身につける学習環境整備	地域の拠点としての学校を社会全体で支援する基盤整備	住民の主体的な社会参加を促進する事業企画	企業や団体等との連携による職業教育やキリア教育等の事業企画	地域や社会・産業界のニーズに対応したキリア形成支援等の事業企画	学習成果を活用・還元できる住民の活動機会を提供する事業企画	放課後子ども教室など子どもの学校外活動を充実させる事業企画	住民の学習意欲を支える多様な学習機会の提供	その他の研修内容	その他の研修内容その2	不明
合計	174	34	15	6	41	3	4	15	10	32	3	0	11
100.0	19.5	8.6	3.4	23.6	1.7	2.3	8.6	5.7	18.4	1.7	0.0	6.3
地域類型	大都市圈	65	10	3	2	17	1	1	11	2	16	0	0	2
100.0	15.4	4.6	3.1	26.2	1.5	1.5	16.9	3.1	24.6	0.0	0.0	3.1
5～10万人未満都市	91	17	12	3	21	2	3	3	7	13	3	0	7
100.0	18.7	13.2	3.3	23.1	2.2	3.3	3.3	7.7	14.3	3.3	0.0	7.7
3万人未満町村	18	7	0	1	3	0	0	1	1	3	0	0	2
100.0	38.9	0.0	5.6	16.7	0.0	0.0	5.6	5.6	16.7	0.0	0.0	11.1

＜自由記述回答：社会教育指導員が、「今後学習する必要がある」と考える研修内容や理由について＞

担当分野	主な職歴
(長いもの)	従事
年数	記入内容
家庭教育、青少年教育、人
権教育、その他(介護予防
事業)	中学校教諭	37	いろいろな公民館の講座の実践例について学びたい。
その理由:いろいろな公民館で実施され受講者に喜ばれている講座の内容を学び、事業企画に生かしたい。
家庭教育、青少年教育、そ
の他(子育て支援)	小学校教員	38	健全な子どもの育成のため、学校だけでなく、地域社会で取り組める計画を立てる。学校教育の全面的バックアップ。
必要が生じた分野を担当	(民間企業での)システム開
発・調査研究	10	当該地域は、特に高齢化が進んでおり、2-2で回答したように少しでも多くの高齢者に公民館へ足を運んでほしいと考える。高齢者の好奇心を駆り立てるようなテーマを講座に是非組み入れたいため。
【担当なし】	木の歴史を楽しむ会	10	郷士史
家庭教育、青少年教育、そ
の他(幼児教育)	-	-	住民は社会参加をしたいと切実に思っているが、具体的にどうしてよいかわからず迷っている。このような要望に答えられる力をつけたい。
必要が生じた分野を担当	小中学校臨時的任用教員	20	住民の方はその地域に関連した歴史、商業地域、観光、風土等を学習したいと願っているので
それらを学習したい。
必要が生じた分野を担当	公民館	5	インストラクターやボランティア養成。
研修を受けた人が、公民館の講座などで活躍してくれることが期待できるため。
家庭教育
その他(子育て支援)	高等学校PTA会長	4	地域ボランティアの発掘、育成に必要なソウハウ
・地域住民参加型の事業の企画に関する研修(人選のポイント・企画運営のコーチング等)
青少年教育	教員	28	社会参加の内容や方法
必要が生じた分野を担当	-	-	地域の歴史
全般的に担当	小学校教諭	37	・楽しみながら学べるもの、自分の能力を高められるもの、自己表現ができるもの、社会とかか
わっていけるもの等、学ぶ喜び・知る喜び・実践できる喜びが自分を高め、生きがいにつながっ
ていくと考える。
家庭教育	小学校教員	26	食育(実習を含む):食を通してのコミュニティ作り。
家庭教育
その他(生涯学級)	民生・児童委員	3	学習成果を地域活動につなげるためのうまいしかけ。
若いママたちは、力量も時間もあると思うが、く学習できてよかったで終わることが多く、残念
に思っている。
全般的に担当	公民館	3	地域住民のニーズにあった公民館講座の充実の為、利用者の年齢が高齢化しているので、年
齢層を引き下げたい。ママさん世代や熟年男性等の参加出切る講座等を開拓したい。
人権教育、その他(高齢者)	民間企業	16	時間に余裕める高齢者か、地域の子供も一緒に過ごすことができる環境づくりの具体的力
法
青少年教育
その他(高齢者介護予防)	公立学校教員	26	公民館で活動するサークルが地域に貢献できる機会の設定。
地域の活性化につながるような公民館としての取り組み。
学校・地域・公民館が連携して世代間交流を図ることができるような取り組み。
家庭教育、その他(高齢者
学級)	-	-	成果を披露する事で、より積極的に、緊張感を持ってそのことに取り組める。
必要が生じた分野を担当	地域博物館	6	ボランティアの養成にかかわる講座
たとえばどのような種類のボランティアがあり、どのような実践を行っているのかなど。
個人の趣味をどのように社会へ還元できるか、その可能性を示せるようなものなど。
全般的に担当	旅行会社 カウンターセール
ス	13	・子育て支援サークルリーダーの養成や運営の仕方(子育てに不安を抱える若いお母さん達を
支えるサークル活動の強化)・一人暮らしの高齢者を支援する地域住民によるボランティア団
体の育成と運営の仕方(地域住民による見回りや相談などを行い、不安を抱える一人暮らしの
高齢者を支えて行く地域作りの強化)
【担当なし】	消費生活分野	15	具体的な地域課題を探しだす過程から、どのように関わるのかなど事例を1、2あげながら、企
画を作る楽しさを味わっていく研修、また会議の進め方など基本的な研修など。
必要が生じた分野を担当	小学校教諭	28	*ウォーキング(季節の花めぐり)*リズムダンス*緊急時に使える食器・水の遅装置・トイレ
作りなど*多様な学習機会を提供することによって、住民の関心意欲を喚起させ、参加者を
増やすことができるであろう。
必要が生じた分野を担当	教諭(小学校)	40	公民館の講座を受講して、スキルの向上を図り、サークルができ活動が続けられる。
家庭教育	会社員	10	地域全体で子供も育てていくことが必要だと思うので、地域住民と学校とが連携していくため
にはどのような働きかけが必要か学習したい。
家庭教育	会社員、派遣社員など	10	女性の再就職を応援する講座の企画研修、子育てを終えた後の女性の就職が難しいため
参加者に「良い講座に参加できる」と喜んでいただいても、なかなか後に続かない為。
必要が生じた分野を担当	-	-	激変する社会状況を多角的に把握し、方向性を見出せるような研修があれば、利用者等の対
応にも自信を持てるのではないかと思います。
家庭教育、人権教育、その
他(一般講座)	PTA活動及び子供も会活動	14	職業を退職した人々がまだエネルギーを持っている。公民館で学ぶだけでなく、社会参加して
活動してもらうのにはどのような導き方があるのかその手段、方法を学びたい。
必要が生じた分野を担当	地域の子供達へのスポーツ指
導(空手道)	6	成功・失敗談を携わった方々に何ってみたい。