専任	他の関係機関と連携を深めたいが、相手方が社会教育を正しく理解していなかったり、めんどうさがって連携をしたがらないケースが多い。もっともと理解を深める努力が必要である。それには、職員の大幅で活発な人事交流がひとつの手段であるが、残念ながら当市では全く逆である。地域団体や他の団体との交流も深めたいが、相手方はどうしても館長を相手にしてしまうために主事の地位ではどう仕様もない。「何の問題もない公民館」当然とは思わないで欲しい。
専任	民間	18	日々の職務に忙しく、社会教育関係の方々との交流がありませんが、何か企画していただければ参加したいと思います。
民間企業	7	学校教育の中、総合学習の時間が少なくなる中、どのように今後子ども達が社会教育と関わっていくかを考える時期なのかなと感じます。勉強ももちろん大切、だけど人とのコミュニケーションや地域を思う気持ちなどは、なかなか学校教育の中だけでは難しいような気がします。難しいですネ・・・
兼任	総務部課税課	3	公民館主事としての仕事をするようになって1年が経ちますが、社会教育主事や社会教育指導員と情報を共有しながら講座を立案、運営していくことの大切さを感じながら業務を行っています。
専任	公務員	34	現在の職場では、公民館主事としての職務ではないため、アンケートにある内容について回答がしにくいものが多かった。
専任	毎日の住民ニーズは多種多様です。区役所の方々も同様とは思いますが、そのひとつひとつは公民館業務の時間をさいて行わなければなりません。悩み相談所、休憩所、おしゃべりの場、日常のささいな問い合わせと無関係の方には、「なぜそんなことを」と思われるようなことに心をこめて取り組んでいます。
専任	公民館指導員	10	最近では他地区公民館との情報交換が以前に比べ進んでは来ているが、なかなかアイデイア不足で困る事も多い。住民が何を求めているのか、これからも模索しながら、地区一体型の事業を住民参加のもと、努力しながら進めていきたいと思う。
公民館主事	5	公民館を利用していただく事が、一番と考え、来館されて活動などの情報を知ってもらう。気軽に参加できる雰囲気づくりを住民の方へ理解していただきたい。
兼任	①小中学校PTA役員(副会長等) ②民生、児童委員主任児童委員	①5 ②5	地域課題は、それぞれ全く異なる。社会教育のあり方は、それに細かく対応していく必要があると思う。公的機関として一括した制約や取り決めが必要と思われる部分と、主事の自主裁量の部分が明確になった方が良い。自治協議会など、住民、地域団体との連携が必要不可欠ならば、その団体の代表者や委員にも「社会教育について」の研修を受けていただきたい。
専任	公民館(補助要員5年)主事	8	地域により、必要性が違うと思いますが、この地域で考えると高齢者が多く、65歳以上が間もなく29%となる。三世代同居も多く、それぞれ悩みもある。社会教育等、いろいろ考えた時、大切なことは、一人一人が大切にされ、生きることを考えると親世代、子世代、悩み相談で時間がなくなることもあるが、それで元気になる方もある。これは現場でしかわからないことではあります。人が孤立しない、一人にさせない地域づくりをしていくためと、今50代の方々が今後の(脇山)私たちの地域づくりを考える会を発見する予定です。
非常勤	官、民での秘書	25	公民館主事の立場(職務範囲や権限等)が実質的な業務遂行上、必ずしも円滑に行える様に考えられているとは考えにくい。
専任	納税管理課	4	社会教育法のタテマエとちがって、専門職として市の人事では位置づけられていないので、職務についてよくわからない。
その他	区の主事どうしては、月に一回会っているので、情報の交換はできているが、現在当市は公民館は地域支援課のもとにあり、地域コミュニティの支援が大きな役割となっている。もっと「社会教育」についての研修、学習が必要なのでは。
専任	幼稚園教諭	3	当市の公民館は、校区にひとつの社会教育施設、地域住民のコミュニティの場になっているが、社会教育への関心が地域に根付いていないため、住民のニーズにあった講座や必要と思われる社会教育講座を立案・計画するための研修や指導がもっとほしい。
専任	福祉保健部健康保健課、市民生活部健康対策課	①2 ②2	住民のニーズが多様化し、企画立案が難しくなっている。又、市町村の合併に伴い、公民館主事をはじめとする社会教育関係者の数も減り、交流も少なくなっているので、広域での意見交流の場がもっと欲しい。
兼任	市民課・上下水道局	5	一般事務との兼務により、専門的に公民館主事として活動することが難しい。
兼任	会計課→総務課	8	今後も、時代に合った必要性の高い事業、講座等を目的をしっかりと捉え、遂行していくことが大事だと思います。また、参加対象のあり方も考慮していかなければならないと思います。
非常勤	公立小学校教員	34	現在の利用状況を見ると高齢者に偏っている。もっと幅広い年代層の人達が、活動、利用できるようにしていくような工夫することが課題である。
専任	生涯学習振興課	5	現状では、日々の業務に追われてしまいがちなため。このような事について、研修や交流の機会や情報があるといいと思いました。
専任	保健福祉課	6	住民が受講してみたいというニーズになるべく答えられるように努力したい。
専任	公民館5か所	21	主事の仕事は、地域の方々との交流なしでは成り立ちません。人事異動で1～2年でかわってしまうことに疑問を感じて、人を育てるという大切な教育的配慮が必要なので、主事自身が前向きで、生きる力を持っていなくてはならないと思います。良い事例をたくさん発信していて、だきたいと思います。国はもちろん、市町村の首長さんにもっと社会教育の重要性を認識していただきたいと思います。
専任	勤労者福祉施設	12	義務教育と違い、生涯学習は自発的に学習しなければならない。ただ、近年の学歴社会では、学習とは強制させられて勉強するイメージがある。趣味、実益だけが生涯学習であると思っていて、人が多いと思う。また、社会的課題を公民館がお膳立てして、学習というより勉強の雰囲気で行われているものもあると思う。本来の生涯学習とは、自主をミナールのように、自らが学習し、学習した内容をぜその仲間の間で発表し、討論し、交流を図るものだと思います。
非常勤	私立大学図書館	4	建物施設管理者が利用者への対応として大切な職務であることは承知しているものの、館の管理運営・事務作業に時間をさくことが多い時には、社会教育のあり方や、地域住民のニーズや課題に対応する本来の主事に求められている職務はこのままでよいのかと思うことがある。
専任	課税課	6	現在、主催事業や自主サーブルの活動、主として趣味、教養に関する学習が行われています。今後は住民主体による知識と経験を生かした地域の子どもと大人との交流活動や体験活動を実施し、子どもの居場所づくり、また、子育ての知識や経験を生かしての子育て支援の場等の活用に目を向けた方が良いと思います。
非常勤	公民館主事	8	今一番感じるのは、公民館主事の資質が落ちているということ。社会教育のあり方と真剣に考えている主事がそれだけいるのか。2、3年で異動する現状ではしかたない部分もあるが、核になる社会教育主事が区に数人ずついて、その人を中心に地域の中の公民館のあり方を形作っていけばよいのだが、しかし、現状はどんどん社会教育から遠ざかり、有料化や指定管理へと移行しているようだ。国の社会教育の位置づけがあいまだから、地方もゆれ動くのではない。
専任	小学校	8	・利用者との対話、職員会、統計資料などを基に、地域の必要課題を見つけ、事業を企画、運営していくことが大事。・社会教育関係者間の交流を密にし、情報を交換する。