その他(主婦)	子育て支援(子育てネットワーカー)	20	【制度上】充て職の委員が多く、多くの方に社会教育を知ってもらうのは、良いと思いますが、以前の経緯(流れ)を知っている方がいる中で審議した方が良いのではと思います。任期を2年ずつずらしたらどうでしょうか?【制度以外】社会教育の専門的な知識もないのに…ちょっと気が引けます。
その他(ポランティア活動)	公民館おはなし会	8	【制度上】今回初めての社会教育委員に選ばれ、何もわかりません。回を重ねて行けば、意見なり提案なり対応出来て行くと思う。今、現段階では、税金も無駄になり、傾力して行きたいと思う。
地域団体・家庭教育関係者	体育協会	16	【制度上】たとえば、研修会を平日の日中に行うことが多い。私達会社員にとっては、平日の日中に時間と取れるわけがない。この点などを考えていかないと社会教育委員のメンバー構成が仕事をしていない老人ばかりになってしまう。
地域団体・家庭教育関係者	学校栄養士として食育に力を入れる	38	【制度上】私は現職の時、社会教育委員という言葉を知りませんでした。議員さんからお話しがあり、教育委員から委嘱され社会教育員になった訳ですが、どんな仕事をするのかまったくわからない。しかし研修会に恵まれおぼろげがながら理解できる様になって参りました。又社会教育誌のおかげです。しかし、委員は指導助言する責任はあっても直接事業を主催する実行能力は無です。行政職員の方々のお力をおかりして社会教育推進に取り組んでいきたいと思います。
父母教師連合会会長	1	【制度上】肩書きとか任期とか…。が邪魔になる…。身構えている自分がいる。一私個人の問題でした—
小中学校・学校関係者	教員	38	【制度上】年3回の会議、教育委員会報告の追認という活動内容の中では、今後の社会教育のあり方を問われても余りにギャップが多すぎる。現在の活動内容なら、社会教育委員は不用と考えられる。
その他(高等学校教員)	高校教員	39	【制度上】委員の選考基準があいまいである。例えば、区長会、PTA連合会、学識経験者など推薦母体が一定しない。もっとフリーで適性キャリア等と考えて選考した方がよい。(選出団体制をやめる)
大学・学識経験者	小学校教員	23	【制度上】「生涯学習大阪計画」の見直しを推進していくにあたり、基本理念や目標、具体的施策等だけの見直しではなく、それぞれの事業を担当する所管の責任の所在を明らかにする必要がある。また、年度の事業についての自己評価等の導入も必要である。
地域団体・家庭教育関係者	地方公務員	40	【制度上】社会教育委員会が證問機関ではだめだ
地域団体・家庭教育関係者	青少年健全育成連絡協議会	8	【制度上】社会教育委員の職務は非常に巾が広く、焦点が较りふらい。
地域団体・家庭教育関係者	文化協会会長	12	【制度上】市、町、村合併により、広域になったこと。社会教育委員の人数が減少したことにより、活動のこまやかさが不足するようになった。
小中学校・学校関係者	歯科事務(家事)	20	【制度上】「社会教育委員」というものの定義をはっきり知らせてほしい。今の私の活動で良いのかといつも自問自答している。
地域団体・家庭教育関係者	個人ボランティアで子育て支援	18	【制度上】充て職で委員をしている場合、12年で委員が変わることについて継続的な問題解決には力が十分発揮できないのではないでしょうか。更に社会教育についての認識もないまま、委員を引き受けられている例など考えるべきではないでしょうか。
小中学校・学校関係者	教員	34	【制度上】・教員と社会教育委員兼務しているので、時間的にゆりがない。(制約有)・生涯学習、社会教育、公民館運営、青少年、子どもなど多くのものを含みながら、その関連が(横のつながり)見えにくい。
地域団体・家庭教育関係者	市文化協会専務理事	20	【制度上】かつては教育委員会の諮問に応じるか、委員会に出席して意見を述べるかであつたが、法改正がなされ社会教育委員も動きやすいようになってきた。また動きにくい面もあり、もっと積極的に活動しやすいよう、制度の改正を願いたい。(社会教育委員の職務をもっと明確にしてほしい。)
地域団体・家庭教育関係者	青少年健全育成協議会	20	【制度上】・法第16条2項 教育委員会の会議に出席する機会は与えられていない。・第3項、助言と指導を与える程の人材が育っていない。
その他(地区)	教職	27	【制度上】年2～3回の会議では、少し物足りません。お引き受けしたからには責任を持って何か成し遂げねばと言う意気のみあるのですが。
交通安全ボランティア	12	【制度上】社会教育委員の職務第17条(社会教育法)の職務を遂行しなければならないのでしょうが、一市民で年数回の会議を行っている現状では、助言・指導など言えるほど勉強していないので、無理だと思います。
その他	都市計画マスターブラン市民策定委員会座長、中学校後援会長	①1②1	【制度上】学校内のことは教育委員、学校外や生涯学習のことは社会教育委員という住み分けが社会教育委員の立場(立ち位置)を複雑にしている。学校に関することは教育委員、それ以外の生涯学習は社会教育委員の役割ときもんと分割すべきと考える。
小中学校・学校関係者	【制度上】学校の仕事と両立するのはおずかしい。
小中学校・学校関係者	中学校長、社会教育委員・公民館運営審議委員	①1②1	【制度上】社会教育委員となって3年目(前任校の地域で2年、城里で1年)である。しかし、社会教育委員の職務が十分にわかっていないところがあった。今後勉強していきたい。
地域団体・家庭教育関係者	市婦人会長	14	【制度上】首長部局との上手な連携が必要と思われる。
その他(元高校教育・教育行政関係者)	高校教論(16年)校長(3年)	19	【制度上】ひとつには、教育委員会における教育委員の制度は勿論のこと、社会教育委員の役割・立場も十分認識しております。ふたつには、社会教育委員会は生涯学習支援のための方策等を提言し、報告書をまとめ教育行政等に反映されていることも認識しております。しかし、さらに教育行政上、生涯学習の視点からより効果的に推進できます。時には教育委員の方々と社会教育委員の代表者とのお話し合いの機会をセットして下さるよう望んでおります。
小中学校・学校関係者	教論	18	【制度上】社会教育法の規定により、教委が委嘱をする形だが、組織の役職、肩書き等で選任される場合が多いと思われる。社教主事の有資格者を選ぶなど実利を考えての選任が望ましいと考える。【制度以外】年1～2回の会議ではなく、見観を深めることも考え、委員の研修も企画した良いのでは。(参加可能な状況にある委員を委嘱した上でのことだが)
地域団体・家庭教育関係者	地区BBS会	39	【制度上】十分とはいえないが、委員会として前向きに発信しているがもっと強力にして行きたいです。
その他(NPO)	公民館講師	15	【制度上】学校教育との連携、融合は今後も重要なテーマであると思う。学校教育と社会教育の融合が叫ばれて久いが、展開がより測られるよう制度的な面も再考を考える方向にしてたきたい。
地域団体・家庭教育関係者	公民館、地域活動	35	【制度上】参加しただけの2年間だった様です。出来上がった会議の中にただ黙っている事も参加・・どうするのかと思いつつ時間だけがすぎた様です。役目の参加はもう少し考えてほしいと思います。
大学・学識経験者	生涯学習まちづくり協会理事	14	【制度上】社会教育主事が大幅に減少している。職務を明確にしていないからである。平成20年の法改正で社教主事が学校に助言できるようになったが、本当は学校教員に社教主事資格者を置くべきである。その前に学校教員養成課程のカリキュラムに「生涯学習概論」がないことが、問題である。そんなこともしないで、学校との連携を読くことに疑問を感じるを得ない。
その他(府中町議会議員)	町議会議員	10	【制度上】予算もないのか、視察に行ったこともない。形骸化しているとしか思えない。
大学・学識経験者	総合病院勤務(臨床検査技師)・専門学校講師	40	【制度上】1、社会教育委員の委嘱が各種団体の役員であればいいという傾向になっていないか。委員にふさわしい人材の発掘が望まい。2、社会教育法で社会教育委員は、諮問や会議で「意見を述べる」「助言と指導を与える」のが職務とされているが、2年～2回の会合では、教育行政側の活動計画と経過報告を追認する役目が果たしていない。各委員は、社会教育に対する熱意とポランティア精神があり、会議を数回開くからといってその都度報酬を支払う必要はない。
小中学校・学校関係者	【制度上】学校関係者は、職務と重なり、なかなか参加できず、その兼ね合いが難しい。
大学・学識経験者	大学教授	43	【制度上】頼まれ仕事になりがちで・・気持ちはあるが具体的にどうしてよいかわからない委員が多いと思う。人材をいかに見つけるか・・・・の工夫が必要である。
地域団体・家庭教育関係者	小・中学校	35	【制度上】本町では本年度をもって公民館運営審議会委員を置かないことになり、社会教育委員兼務することになった。従って県全体の公民館運営審議会委員の連絡会が持たれないことになった。社会教育の上で公運審の果たす役割は大きいと認識する。国として公民館運営審議会について再考していただき、必要な方向として全市町に置くようにしてほしい。
地域団体・家庭教育関係者	団体職員	41	【制度上】地域住民同志の交流が限定されていることが多いので、イベント等の企画を提案し、地域住民の参加を促し、交流を計画する。