Silviase/jgov_v1.4_full_ann huggingface dataset:
農地·水保全管理支払交付金

【[所要額】285.0億円、+50.5億円】

農地・農業用水等の資源や環境をめぐる課題

○ 農村における過疎化・高齢化・混住化等が進行

課題

○ 国民の環境に対する意識の高まり

○ 農業用用排水路等の施設の老朽化

○ 集落機能の低下により、資源の適切な保全管理が困難化

☐ 自然環境や景観の保全・形成等をめぐる国民の要請への対応が必要

☐ 農地・農業用水等の資源の長寿命化のための補修等を行う仕組みが必要

農地・農業用水等の資源や環境の保全に向けた取組の推進

農地·水保全管理支払交付金

○ 農地・水・環境保全向上対策を見直し、共同活動支援に特化し、集落に対して直接交付。

○ 日常の管理に加え、集落の手による農地周りの水路・農道等の長寿命化メニュー（補修・更新）を追加し、対策に取り組む集落を追加的に支援。

共同活動支援交付金【非公共】

227.1億円

向上活動支援交付金【非公共】～新規～

47.4億円

多様な主体が参画し、市町村と協定を締結した活動組織が支援対象

集落を農地・農業用水等の資源の保全管理活動を行う主体として位置付け

活動組織が地域共同で行う農地、水路等の資源の日常の管理と農村環境の向上に資する活動を支援

水路、農道路肩、ため池の補修や、農道舗装の更新等、施設の長寿命化のための活動を支援

水路の泥上げ

農道脇への花の植栽

単価：都府県の水田4,400円/10a （うち国の支援額2,200円/10a）等

水路の補修・更新

砂利舖装を

アフフト舖装へ

単価：都府県の水田4,400円/10a （うち国の支援額2,200円/10a）等

農地・水保全管理支払推進交付金【非公共】～新規～

10.5億円

都道府県、市町村及び地域協議会による事業の円滑な推進

農地・農業用水等の資源や環境の保全と長寿命化
○ 集落共同で農地・農業用水等の保全管理を実施しているかどうかにかかわらず、全国で支援を実施します。

これまで(農地・水・環境保全向上対策)

平成23年度～(環境保全型農業直接支払)

環境保全型農業

に対して支援

環境保全型農業に対する

支援を受けられない

全国に支援を拡大

○ 化学肥料・農薬を5割以上低減する取組とセットで地球温暖化防止や生物多様性保全に効果の高い営農活動に取り組む農業者等に対して直接支援を行います。

地球温暖化防止等に効果の高い営農活動

○ 5割低減とセットで行われる次の取組

ーかパークロップの作付け

ー災ングマルチ、草生栽培の実施

- 冬期湛水管理

○ 有機農業の取組

○ 支援水準は、上記営農活動の実施に伴う追加的コストに着目して設定します。

勞動

-費-

物材

費

追加的なコストを基に、国、

地方の負担割合を1:1として

国の支援単価を設定

上記営農活動の

実施前

上記営農活動の

実施後

○ 現行の農地・水・環境保全向上対策で化学肥料・農薬を5割以上低減する取組に対して支援を受けている農業者グループに対しては、平成23年度までは支援を継続します。その場合の支援単価は、現行対策と同じです（先進的営農活動支援交付金）。

<国の支援単価>

水稻：3,000 丹/10a、麦·豆类：1,500 丹/10a、果菜类：9,000 丹/10a 等
## 戰略作物生產拡大関連基盤緊急整備事業（非公共：新規）

## 背景とねらい

【220.0億円、新規】

平成23年度

戸別所得補償制度の本格実施

農業経営の安定と国内生産力の確保を図り、

もって食料自給率の向上と、農業の多面的

機能を維持することを目指す。

## しかしながら…

① 依然として排水不良田が多く、麦・大豆等の生産拡大の支障となっていること

② 施設の老朽化により、新規需要米の作付など水田の有効利用に必要な用水確保が困難となっていること

③ 畑においては土壌の流出や地力低下により生産力の維持が困難となっていること

等の問題が顕在化している。

意欲ある農業者が安心して新しい営農に取り組めるよう、

営農の支障となっている生産基盤についてきめ細やかな整備を実施する必要

## 緊急対策として「戦略作物生産拡大関連基盤緊急整備事業」を創設

## 事業内容

営農上の阻害要因を除去する、きめ細やかな整備を実施

ポイント

・麦・大豆の作付け拡大など、営農上の支障を除くきめ細やかな整備を機動的に実施。

・単年度で施工が完了し、ただちに事業効果が発現する整備を対象とする。

・戦略作物や地域の主要作物の作付け計画を策定することが必要。

辅助率

50%（6法指定地域等55%、冲縄80%、奄美60%）

事業の例

## 水田地域において、麦・大豆や新規需要米の作付けを拡大

排水条件が悪く、麦・大豆等を作付けすることが困難。排水路の補修と併せて、暗渠排水の導入を進める。

水路の〇部分に破損があり、漏水しているため、新規需要米の作付けを拡大するだけの用水を安定的に確保することが困難。〇の部分を補修する。

戸別所得補償制度の本格実施初年度に当たり、麦・大豆等の作付拡大をしようにも支障があって取り組めない場合に対し、即効性のある支援を本事業で機動的・スポット的に単年度で集中的に行うもの。
# 鳥獣被害緊急総合対策

## I 鳥獣被害防止対策の緊急的強化(都道府県向け交付金)

【112.8億円、+90.1億円】

うち緊急対策枠 100.0億円

○ 戸別所得補償制度の本格実施に当たり、安心して農業ができる環境を整備するため、都道府県向けの交付金に緊急対策枠を措置し、鳥獣被害防止対策を緊急的に強化します。

## 1 ソフト対策

【事業実施主体】

地域協議会

## 【事業内容】

○ 地域ぐるみの被害防止活動

- 捕獲機材の導入

- 犬を活用した追い払い

- 放任果樹の除去

先進的な被害防止対策※

- 発信器を活用した生息調査

- 誘導捕獲柵わな

- 大規模緩衝帯

モンキードッグ

捕獲機材の導入

1. 圆弧

【補助率】定額(市町村当たり原則 2百万円以内)

## 誘導捕獲柵わな

※ 先進的な対策を行う場合、必要経費に応じて助成

## 2 ハード対策

【事業実施主体】

地域協議会、地域協議会の構成員

【事業の内容】

○侵入防止柵等の被害防止施設※

○捕獲鳥獣を地域資源として活用するための処理加工施設

○焼却施設等

侵入防止栅

【補助率】1／2以内(条件不利地域は55/100以内、沖縄は2／3以内)

※ 侵入防止柵の自力施工を行う場合に、資材費相当分の定額補助が可能

Ⅱ 県域を越えた広域的な取組に対する支援(国の直接採択)

【107.0億円の内数】

・県域を越える複数の市町村が連携して行う広域的な鳥獣被害対策に対する支援

・鳥獣被害防止活動の地域リーダーや捕獲鳥獣の食肉利用の専門家の研修等の支援
## 森林管理・環境保全直接支払制度の創設について

森林環境保全直接支援事業(公共)【294.1億円、新規】

施業集約化促進対策(非公共)【30億円、新規】

個々の森林施業に対し網羅的に支援

抜本改革の具体的方向

~意欲と実行力のある者に直接支援~

集約化し計画的な施業を行う者を支援

間伐等への支援はゼロベースで見直し、搬出間伐への支援に限定

補助事業の大幅な簡素化、透明性の高い契約方式の徹底

国が作業種ごとの標準工程を定め単価を透明化

集約化に必要な境界明確化等の活動を支援する事業と連携
## 森林環境保全直接支援事業

### 【294.1億円、新規】

○ これまで個々の間伐(伐り捨て間伐が中心)実施に対して網羅的に支援してきたことから、施業の集約化や路網整備が遅れ、

○ 森林環境保全直接支援事業では、面的にまとまりをもって持続的な森林経営を実施する者に対して、搬出間伐に限定して支援するとともに、施業種ごとに統一的な作業工程を国が設定して支援することにより低コスト化を推進。

○ これにより、採算性の向上により林業を成長産業として再生し、「新成長戦略」で位置付けられた「木材自給率50%以上に

## 個々の森林施業に対し網羅的に支援

## 面的まとまりをもって持続的な森林経営を実施する者に対し直接支援

【丈夫で簡易な森林作業道】
フォレスターの育成

① フォレスター業務に必要な知識などを習得させる研修の実施

○ 全国ブロック毎の集合研修と中央段階で行う通信研修等を組み合わせることにより

○ 研修旅費の支援等による研修参加の促進

② フォレスター業務の試行実施

③ フォレスターの活動体制・育成研修プログラムの改善等

森林施業プランナーの育成

① 施業プラン作成の基礎的研修

② 組織としての提案型集約化施業の実践力の向上を図るステップアップ

プ研修

③ 能力向上のため、地域に専門家チームを派遣しての実践指導

長期的視点に立った森林づくりのマスタープランとそれに沿った施業プランにより集約化施業を推進。

森林の有する多面的機能の持続的発揮を確保。
育成する人材の体系

4 1

① フォレストワーカー(林業作業士)

伐倒等の林内作業技能者

② フォレストリーダー(現場管理責任者)

各現場を担当する作業班長

③ フォレストマネージャー(統括現場管理責任者)

複数の現場の統括管理者

④ 森林作業道作設オペレーター

丈夫で簡易な森林作業道作設技能者

※ 新規就業者は、例えば①→②→③とキャリアアップ

「緑の雇用」現場技能者育成対策

間伐や道づくりを効率的に行える

現場技能者の育成

. 新規就業者を確保・育成する。

①フォレストワーカーの育成(1～3年目)

①就業体験・ガイダンス、トライアル雇用等による新規就業者

②安全かつ効率的な作業を行うための3年間の基本的な研

## 修の実施

③事業体の研修指導員の能力向上研修

2. 林業就業者のキャリアアップの道筋を示す。

②フォレストリーダーの育成(5年目以上)

担当する現場を効率的に運営するために必要な作業班員への指導能力向上や作業の工程管理に関する知識や技術を習得さ

## (せる研修の実施

③フォレストマネージャーの育成(10年目以上)

複数の現場を統括管理するために必要な年間計画の進捗管理等の知識を習得させる研修の実施

3. 森林作業道作設のスペシャリストを育てる。

④森林作業道作設オペレーターの育成

〔丈夫で簡易な森林作業道を作設するオペレーター育成のための

研修、講師養成のための指導者研修等を実施

〕
## 課題

地域材安定供給推進対策

## 直接支援

○地域における原木の安定供給の取組への

一原木供給能力を踏まえた安定供給計画の作成

一加工業者との安定供給協定締結活動

○木材産業活性化のための支援

一集成材工場向けのラミナ挽きなど水平連携構想作成

一工務店と連携した部材の共通化

一木製ガードレールなど土木資材の普及等

1

## 地球温暖化防止 への貢献

A

○小規模・分散的・多段階という国産材の生産・加工・流通体制の改革が途上

○総需要量の約4割を占める住宅・建築分野での国産材の一層の利用拡大が重要

○住宅・建築分野以外の木質バイオマスや新たな用途への利用拡大対策が必要

The quick brown fox jumps over the lazy dog.

## 地域材の供給量を倍増 10年後の木材自給率50%以上)

## 拈大

○木造公共建築物等への地域材利用による実需

地域材実需拡大

一地域の関係者が一体となって取組む木造公共建築物の整備等一木造公共建築物、木質バイオマス利用施設の整備資金の借入

に係る利子助成

○地域材の差別化・信頼性向上による実需拡大

一高度な木造建築に必要な設計ソフトの提供等

一木材のトレーサビリティ制度の実証

コンクリート社会から

木の社会への

転換の実現

一環境貢献度の評価・表示の実証等

$ ^{1} $
## ポイント

## 資源管理・漁業所得補償対策の概要

#### 【518.2億円、+416.3億円】

国民への水産物の安定供給を図るため、計画的に資源管理に取り組む漁業者を対象に漁業共済の仕組みを活用した資源管理・収入安定対策を講じ、コスト対策を組み合わせて、総合的な所得補償制度を構築。

価格高騰の影響を緩和
## 平成23年度食の安全と消費者の信頼確保対策の主要事項

## 動植物防疫対策の推進

○ 口蹄疫や高病原性鳥インフルエンザなどの重大な家畜の伝染性疾病発生や植物

病害虫の侵入の可能性の高まりなど

・海外からの家畜伝染性疾病、植物病害虫の侵入・まん 延防止及び発生時の国内防疫の強化

## 新たな検査法の開発等

○ 国内発生のリスクが依然として高い鳥インフルエンザ、食の安全の観点から対策の継続が必要なBSE等の重大家畜疾病、人獣共通感染症のまん延防止のための研究開発が必要。

主要事項

動植物防疫体制の強化

·畜産防疫体制強化リース事業

【6.8億円、新規】

・消費・安全対策交付金

家畜の伝染病、農作物の病害虫の発生予防、まん延防止に関する地域の取組を促進

【消費・安全対策交付金 30.2 億円の内数、+3.4 億円の内数】

·口蹄疫総合対策【口蹄疫総合対策 8.8 億円、新規】

口蹄疫の発生予防のためのリスク管理及び発生時に備えた危機管理体制の強化

○ 移動式レンダリング装置実証費

○ 口蹄疫簡易診断キット実用化推進事業費

【4.3億円、新規】

【2.2億円、新規】

【1.3億円、新規】

【0.4億円、新規】等

·高病原性鳥インフルエンザ対策

野鳥の侵入防止等に必要な防鳥ネット、動力噴霧器等の機材・資材の緊急整備の推進

【消費・安全対策交付金のうち高病原性鳥インフルエンザ緊急防疫体制整備

10.0億円（再掲）、新規】

・水際における動植物検疫体制及び防疫資材等の備蓄による危機管理体制の強化

【動物検疫所及び植物防疫所の検疫事業 24.5 億円の内数、▲0.5 億円の内数】

口蹄疫対策技術の高度化

・早期に検出できる検査法等の開発や口蹄疫ウイルスの病原性解明

・拡口蹄疫ウイルス薬を用いた防疫措置の実用化に向けた有効性検証

【鳥インフルエンザ、BSE、口蹄疫等の効率的なリスク低減技術の開発のうち

口蹄疫対策技術の高度化 6.5億円の内数、+0.7億円の内数】
【平成23年度歳入予算】

## 食料安定供給特別会計

勘定別	歲出総額	歳出純計額	歳出純計額から国償償還費、社会保障費等を除いた額
農業経営基盤強化勘定	172(+79)	171(+80)	171(+80)
農業経営安定勘定	2,729(+399)	2,726(+400)	2,726(+400)
米管理勘定	5,855(▲1,365)	2,041(▲886)	2,041(▲886)
麦管理勘定	5,635(+142)	4,423(+553)	4,423(+553)
業務勘定	61(▲59)	26(▲36)	26(▲36)
調整勘定	12,568(▲1,820)	-(-)	-(-)
国営土地改良事業勘定	580(▲65)	422(▲11)	422(▲11)
特別会計全体	27,601(▲2,689)	9,809(+100)	9,809(+100)

く事業仕分けの評価結果等の予算への反映＞

・ 事業仕分け(農業経営基盤強化勘定)

1. 農地保有合理化促進事業について、予算要求を20%削減(+1億円)【▲2億円】

2. 農地利用集積事業について、22年度限りで廃止(▲40億円)【▲40億円】

なお、23年度においては、米麦の備蓄水準について現行水準を維持また、備蓄倉庫については、速やかに売払い等を行う

・戸別所得補償制度における規模拡大加算の導入(+100億円)(新規)・畑作物の所得補償交付金の創設による交付金の増(+328億円)

・畑作物の所得補償交付金の創設による交付金の増（+328億円）

・棚上げ備蓄方式の導入に伴う米の買入数量の減少等による米買入費の減（▲820億円）

・麦の買入価格の上昇等による麦買入費の増（+574億円）
賠償償還及払戾金 0(▲0)

## 農業共済再保険特別会計

勘定別	歳出総額	歳出純計額	歳出純計額から国償償還費、社会保障費等を除いた額
再保険金支払基金勘定	169(▲27)	-(−)	-(−)
農業勘定	324(+7)	324(+7)	324(+7)
家畜勘定	355(▲15)	355(▲15)	355(▲15)
果樹勘定	94(▲1)	94(▲1)	94(▲1)
園芸施設勘定	47(▲3)	47(▲3)	47(▲3)
業務勘定	10(▲1)	10(▲1)	10(▲1)
特別会計全体	999(▲39)	830(▲12)	830(▲12)

黄袴勘定
【平成23年度歳入予算】

(単位:億円)
歳出総額	歳出純計額	歳出純計額から国億償還費、社会保障費等を除いた額
46(▲2)	46(▲2)	46(▲2)

森林保険特別会計

【平成23年度歳出予算】

<主な歳出増減の内訳>

・損害発生状況を踏まえた森林保険費の減(▲1億円)
【平成23年度歳入予算】

(単位:億円)
歳出総額	歳出純計額	歳出純計額から国億償還費、社会保障費等を除いた額
4,500(▲0)	1,584(▲103)	1,584(▲103)

国有林野事業特別会計

【平成23年度歳出予算】

- 公共事業(治山事業、森林整備事業)の縮減(▲48億円)

- 職員数の減少等による人件費の減(▲42億円)

- 借入金の返済が増加することに伴う国債整理基金特会へ繰入の増(+103億円)
## 【平成23年度歳入予算】

# 漁船再保険及び漁業共済保険特別会計

【平成23年度歳出予算】

勘定別	歳出総額	歳出純計額	歳出純計額から国償償還費、社会保障費等を除いた額
漁船普通保険勘定	60(▲3)	60(▲3)	60(▲3)
漁船特殊保険勘定	3(－)	3(－)	3(－)
漁船乗組員給与保険勘定	0(－)	0(－)	0(－)
漁業共済保険勘定	101(+17)	101(+17)	101(+17)
業務勘定	8(▲1)	8(▲1)	8(▲1)
特別会計全体	172(+13)	172(+13)	172(+13)

【漁船普通保険勘定】

・漁船保険の加入隻数の減少等による保険料国庫負担金の減

(▲5億円)

【漁業共済保険勘定】

・漁業所得補償対策の実施による共済加入率の増加見込みに伴う共済掛金国庫補助金の増(＋11億円)

·大規模漁業者の契約割合を引き下げたため、保険金支払いリスク増加のための増(＋6億円)
くワークショップファシリテーションのデリバリー>

1. 広島大学 第0回ワークショップ 【録音時間：約1時間15分】

- 開催日時：2013年11月22日(金)13:00-17:30

- 開催場所：広島大学東広島キャンパス

内容：「イノベーション創出に向けた対話としてのワークショップとは」

- ファシリテーター： 白坂成功 - 慶應 SDM · 准教授

石橋金徳－慶應 SDM·特任助教

2．東京農工大学 第0回ワークショップ 【録音時間：約4時間15分】

- 開催日時：2013年12月13日(金)13:00－17:00

- 開催場所：東京農工大学東小金井キャンパス

- 内容 : 「思考の発散から新たな連想の起点を創出し新しいアイディアを作るワークショップ」

- ファシリテーター：富田欣和・慶應 SDM・特任講師
### 1. 広島大学 第0回ワークショップ

「思考の発散から新たな連想の貴店を創出し新しいアイディアを作る」

開催日時：2013年11月22日（金）13:00-17:30

開催場所：広島大学東広島キャンパス

参加人数：

50名

慶應WITHメンバー：

白坂成功(SDM准教授)・富田欣和(SDM特任講師)・石橋金徳(SDM特任助教)

+ 研究員2名・補助員2名（計7名）

時刻	名前	コメント
0:06:19	白坂	皆さんこんにちは。慶應大学のシステムデザイン・マネジメント研究科というところから来ました。私、白坂と申します。白坂成功って、上のほうに名前が書いてある。ちょっと名前が変わっているので、簡単に覚えていただけるかなと思いますが。白坂成功です。私、実は尾道出身でして、なので広島大学は行かなきゃと思って、きょうはぜひともということで来させていただきました。先ほどからちょっとハードルがだんだん上がるような紹介はされてはいるんですが、面白トークは私の後の石橋のほうが担当ということで、すいません、私は最初の、ちょっとあまり面白くないかもしれないなということからスタートさせてもらいます。イノベーション工学についてということで、この後ワークショップという形のことをやるんですが、そのバックグラウンドといいますか、そもそもどういうことを考えてこういうことが始まっているのかといったところから説明させていただきたいと思います。まず最初に、われわれがちょっとこういった活動をするのにすごく合ってる、面白いというか、いいビデオがあったので、まずこれを見ていただけたらと思います。
0:09:00	これはファンセオリーというので、フォルクスワーゲンがやってる活動なんですが。人間が面白いと感じること、ちょっとしたそういった工夫をするだけで、人間の行動が大きく変わってしまうと。そういったものをうまく利用して実現した例なんですが。われわれが考えて今回やろうとしてるのは、こういった、普通の日本でイノベーションと言うと技術革新みたいなイメージがあるんですが、必ずしも技術を革新させなくてもちょっとした工夫、われわれが“シンキング・アウトサイド・ザ・ボックス”という言葉を使うのですが、普通に考えて、捉われている枠をちょっと超えるだけで新しいことができる、新しいことが生み出せる。こういったことを考えるやり方として、イノベーティブシンキングというのを進めてます。このワークショップというのは、実はその中の重要な要素となってまして、本日はそれを皆さんに知っていただいて体験していただくというのが目的であります。
0:09:55	ということで、ちょっと自己紹介させてもらいますが、いつも写真が大きくて、これ、画面が大きいとビックリするんですけど。私、もともとは航空宇宙工学が専門です。ですので、根っからのエンジニアといいますか。研究者というよりは、実は三菱電機で15年間本当にエンジニアで開発をやってたので、どちらかというとエンジニアです。三菱電機のほうで、一番長い間やったのはコウトリという、宇宙ステーションに荷物を運ぶ補給機。これが立ち上げのときから、15年中12年間実はこれをやったんですが。そういった開発をやってます。その後慶應に行きまして、システムズエンジニアリングという、システムを開発する方法論をずっとやってたんですが、それぞれスス慶應ではこういったイノベーティブに物事を生み出すというやり方についての授業とか研究をやっております。
0:10:44	石橋	皆さんこんにちは。慶應SDMからまいりました石橋と申します。私も白坂と同じエンジニアリングのバックグラウンドでして、ただ、私はホンダ技術研究所というところにおりまして、量産ものづくりということで、二輪バイクのエンジンの設計、100分の1ヒリを削り合う世界でバイクのエンジンを作ったりしてたと。その後は、ホンダの中でも当時はゲテモノといって他の同僚にいじめられていたんですけど、電動パーソナルモビリティーということで、まだ世の中に出てこない、残念ながらまだ出てこないんですけれども、開発をしていました、夜な夜なテストコースで怪しい乗り物を乗り回す、こういう開発をやっておりました。そこから今度は大学のほうに職を転じまして、そちらでは超小型人工衛星、皆さんの机の上に乗るぐらいの大きさの人工衛星、50センチ立方センチメーターで50キロぐらいの非常に小さな人工衛星を、これで全く新しい、NASAやJAXAとは違う宇宙開発をやろうと。こういうような新しいプロジェクトも取り組んでおりました。このように、新しいものを作っていく。で、新しいものを作るのに、その周辺のことや人や仕組みやという、そういうところも考えながら作っていくというところをバックグラウンドに、今慶應SDMでは、先ほど紹介のありましたシステムズエンジニアリングという科目ですとか、それからこのようにイノベーティブに考えて、実際に回路を作っていくというのを、プロジェクトベースドラニング形式でやっておりますので、そちらのデザインプロジェクトというのを主に担当させていただいております。きょうの後半のワークショップは私がメインで進めさせていただきますので、どうぞよろしくお願い致します。
0:12:23	最後に一つだけ。私、実は隣の島根県出身で、いつも山陽の人に山陰、山陰とバカにされているので、きょうは頑張っていこうと思います。よろしくお願いします。
0:12:32	富田	同じく、慶應義塾の富田と申します。よろしくお願いします。白坂、石橋ともに宇宙系のバックグラウンドで、僕ら宇宙兄弟と言っているんですけど、本当は違うし、私はビジネスバックグラウンドでして。もともと新規事業の創出と、ベンチャー育成とか、
時刻	名前	コメント
で、1年目は授業が重視という形になってます。
0:19:00	われわれじゃあどういうふうにこれを考えたかといいますと、世の中文理融合型とか統合型とかいわれている大学院あるとは思うんですが、多くのところが、やはり理系科目と文系科目の両方を教えていくという形のアプローチになります。マルチディシブリナリーと、ここではこういう形で書いてますが、これに対して、われわれが考えているアプローチとしては、これらを共通的に扱える考え方。それをここでインターディシブリナリーなどと書いてありますが、このインターディシブリナリーな
ことを教えていく。で、こういったことができる人材を育てるというのを目標としてます。ここにわれわれが最初に据えたのが、このシステムズエンジニアリングという学問です。理由は、このシステムズエンジニアリングというのは、もともと機械工学、電気工学、ソフトウェア工学といった工学分野におけるインターディシブリナリーの学問というもので存在してましたので、これを拡張…そのままでは残念ながらなかなかできないということで、ちょっと拡張致しまして、他の分野、例えば経営学であったり、ポリシーメイキングであったり、あるいは社会学であったりといったところにまでこれを使っていくということで、共通的に扱う学問としてシステムズエンジニアリングをベースとしました。この上に、デザイン学ですとかマネジメント学とか呼んでますけども、こういったもの。きょう皆さんに体験していただくのは、どちらかというとデザイン学というところでわれわれが教えている授業を中心としたものになるんですが、こういったものを乗せて、これがSDM学という言い方をわれわれは呼んでます。このSDM学というものを学ぶ人というのは、基本的には先ほど言いましたとおり、何らかの専門性がある。その上にこういった横串をさすことによって、他の分野についても扱うことができる。他の分野の専門家になるわけじゃないんですね。他の分野と統合的に扱えるようになるということで、こういったナブラ型の人材というものを育てるというのがわれわれの基本的なアプローチというように考えております。
0:20:54	その中で教えているのが、先ほど言ったシステム学、デザイン学、マネジメント学っていうそれぞれの学問分野に対しての授業をやるという形になっております。先ほど言ったとおり、われわれ社会人学生が多くて、これ2011年のデータということでちょっと古いんですが、修士の平均年齢が、これ多分33歳から34歳ぐらいが修士の平均年齢になっています。博士課程の平均年齢も、今、これ42となってますが、多分43歳から44歳ぐらい。だんだん平均年齢が上がってきているんですが、それぐらいの平均年齢となっております。私が今実は44歳なんですが、博士の平均年齢ぐらいが大体私ぐらいです。なので、上の方もいっぱいいらっしゃるというような状況です。専門性を有している方に来ていただくというアプローチを取ってますので、本当に専門家の方に多数来ていただいています。例えば、ビジネスの専門家であるベンチャーの社長さん。ベンチャーの社長さん、実はたくさんいらしていただいています。あと、最近増えてますのがMBA取った方。やっぱり経営学というものを学んで、その専門性を身につけたMBAホルダーという方に多く来ていただいています。あと、いろんな分野の専門家で、お医者さんがいらっしゃることもありますし、弁護士さんも何人か卒業されました。あと、最近ですとアーティストの方。音楽の専門家で、世界中を飛び回ってる方。授業出るの大変そうなんですが、その方ですとか。そういったいろんなかたがたに来ていただいております。ここに多様なバックグラウンド、これだけバラエティーに富むとあまり意味はないんですが、ほんとに多種多様なバックグラウンドを持ったかたがたに来ていただいております。
0:22:33	そういったわれわれのところでやっている授業で、今回どういったことをやることになってここに来させていただいたかといいますと、広島大学さんは、大学等シーズ・ニーズ創出強化支援事業、イノベーション対話促進プログラムというもので、文科省のほうで選定された大学の中の1校となります。われわれは、このイノベーション対話ツールの開発。先ほど最初に紹介させていただきましたが、こちらのほうの受託を文科省さんからしておりまして、この組み合わせで来ます。それは、COI STREAMという、現在文科省さんが進めております新しいことをどんどん進めていく大きな研究開発プログラムがありますが、この中のシーズ・ニーズ事業という、この真ん中において、われわれはこの新しいイノベーション、大学が新しいことを企業さんと一緒に起こしていく、そのためのベースとなるイノベーション対話ツールというものの開発というのを受託しています。これを、先ほど申しましたとおり、こちら側で30大学選ばれた大学さんと協力しながらどんどんいいものにしていくというのが、今年度われわれが今進めている作業です。実際、われわれ慶應大学が作った対話ツールというものをベースに、採択された30大学さんと協力させていただきながら、より良いものを作るということで、今回こういうふうに来させていただいて、ワークショップができた。われわれとしては、この対話ツールを一緒によりいいものにさせていただく。かつ、例えば広島大学さん採択された機関さんなどでは、その大学の目標がありますので、その目標に向かって成果を出すという形となっております。
0:24:15	このイノベーション対話ツールというと、ソフトウェアのようなイメージがあるかもしれませんが、そういうものではございませんで。どちらかと言うと、今回こういったワークショップというものをやっているときに、どういうふうにそのワークショップを進めていけばいいか、やっていけばいいか、考えていけばいいのかといったガイドブックのようなものになります。で、そのガイドブックラステンプレートのような、役に立つ、表形式のものがあったりいろんなものがありますが、そういったもの。あとは、そのワークショップのデザインをするための支援のためのツールといったもののセット。これをイノベーション対話ツールと呼んでおります。こういったものが、今現在皆さんと協力させていただきながら開発するという形になります。このイノベーション対話ツールの中の、対話ツールといったところはどういったところをかバーするかといいますと、このワークショップがすべてでは実はないんです。
時刻	名前	コメント
このワークショップというのは、一番右側です。これから今皆さんにやっていただくの
がこのワークショップ。本日この1日の中をやってる最中なんですが。実はこれも、これに至るまでの準備ですとか、あるいはこのワークショップも、先ほど紹介あったとおり回ではないんです。複数回やって、全体が構成されるという
形になってますので、そういったものをカバーするというような
ものとなっております。
0:25:33	ということで、今回の30大学さん、機関さんと一緒にやるのが、そういった対話
ツールといったものを一緒に開発させていただきまして、それを、今年度の成果として、来年度さらにいろんな大学さんが自由に使える形にしていくというものになります。その過程において、われわれ今ベースになるドラフト版というものを今回の授業が始まるときに持っていますので、それをベースにより良いものにしていくという形になっております。
0:26:07	このワークショップの位置付けというものをちょっとご紹介させていただきたいと思います。イノベーションもそうですが、新しいことを始める、新しいものを生み出していく過程において、われわれはワークショップがすごく役に立つとは思っていて、すが、逆にこのワークショップだけでは、まだ結果は出ないと正直思ってます。このワークショップというものを、うまく他の作業と組み合わせることによって、初めてイノベーション創出に向けた新しいことが作っていけるというようなことを考えています。これらをどのように組み合わせていくかというのが、実はポイントの一つになります。
0:26:38	こういったワークショップと他のいろいろな、ここでは調査とか基礎研究、会議、レクチャー、いろんなものを挙げてますが、こういったものとどのように組み合わせるか。その中で、ワークショップというのは、先ほども紹介でありました、集合地というものを生かすんですが、一方でワークショップではないところでは、個々でじくりと考える、あるいは調査する、研究するという時間も必要となりますので、それらのコンビネーションで新しいことを生み出していくということを目標としてします。
0:27:03	ワークショップというもの、今回イノベーション対話という形でワークショップをやっているんですが、これも、ワークショップ形式というのはあくまでも一手段です。逆にこの手段を使う、ワークショップという手段を使っているのは、イノベーション対話だけではないんです。いろんなところで対話というものが必要とされてました、その中でワークショップ形式というのが取られています。ですので、今回われわれイノベーションの創出に向けた対話の実現手段としてワークショップを設定しましたが、ワークショップというもので、イノベルイノベーション創出のための対話ではありませんで、いろんなバターンの対話にそれは使われています。一方で、イノベーション創出に向けたやり方というのも、これ以外のものもあるというように考えております。
0:27:46	じゃあ、われわれが考えるワークショップってどんなものっていいますと、システム思考というものと、デザイン思考というものを組み合わせてやるやり方と考えてます。この中にちょっと新しいものがデザイン思考というものですが、皆さんの中で、デザイン思考というのを聞いたことがある方ってどれぐらいいらっしゃいますか？ありがとうございます。デザイン思考というのは、アメリカ西海岸を中心に、スタンフォード大学を中心にできてきた、最近すごくはやり始めている考え方なんですが、こちらとシステム的にものをどう考える。われわれはシステムズエンジニアリングというものを中心としてますので、そういったシステム的に物事を考える。これを組み合わせて、イノベーションに向かった考え方、アクティビティを進めていくということを考えます。
0:28:47	じゃあ、ワークショップというものをわれわれなぜ使うかといいますと、一つこのハーバード・ビジネス・レビューの記事、こちらに一つ大きな根拠があります。これは何かといいますと、いろんな人たちが集まってきたときのほうがイノベーションの価値が創出できるということを示したグラフなんです。これは、横軸が参加者の専門性の多様性を表します。多様性が右に行くほど高い、左のほうが低いということになります。で、イノベーションの価値は上のほうが高くて下のほうが低い。これは、実際には特許のデータを分析して、そのイノベーション活動を評価したグラフになるんですが、これで面白いところは、まず一つ、正門性の多様性が低いほうが、価値の平均値が高いんです。なので、同じ分野の専門家が集まって議論したほうが、より平均的に高いイノベーション価値、アイデアが出せる。ただし、そのときのばらつきもすごく狭いと。なので、すごく安定的にいいといいますか、平均的な価値が出せる。なので、もしすごいアイデア、今までにないようなものを作るんじゃなくて、今あるものをちょっと改良していくというようなものであれば、もしかするとこらら、専門家が集まったほうがいいかもしれません。一方で、今までに全くなかったようなすごい新しいことをやろうとすると、こちら残念ながら、専門家だけが集まったところには出てこないんです。なので、より多様性の高いほうへ行くという形になります。で、右のほうに行きますと、この上のほう、ポツポツといくつか高い価値は出ているんですが、気を付けなきゃいけないんです。平均値は下がるんです。で、下のほうにいっぱい出てくるんです。しようもないものが山のように出ます。その中に、ダイヤの原石のようないものがポツポツと出る可能性がある。なので、そういった何かすごい価値のものを生み出そうとすると、どうしても多様性を上げなきゃいけない。その代わり、上げた場合には、必ずしも上げっかり出るんじゃなくて、下もいっぱい出るということを理解した上でやらなきゃいけない。われわれここになるべく到達できるやり方というものを開発しているというふうに考えています。
0:30:49	今のがデザイン思考のベースとなっている集合知というものを生かすものですが、もう一方でシステム思考というものを使っています。これは、ポイントとしては二つぐらいかなと思っているんですが、一つは、Systemic & Systematic
時刻	名前	コメント
ということで、Systemic、日本ではなかなかあんまり使わない英語ですよね。
俯瞰的、全体として物事を見ることをSystemicと言います。で、俯瞰的に物事をやるということを、系統的、ちゃんときちんと分割して系統的に物事を見る。これはわれわれは、木を見て森も見るという言い方をするんですが。このSystemic & Systematicというものは、あとは目的志向ですね。Goal Oriented。この二つの考え方がすごく重要だということです。これが、われわれが考える広義のシステム思考です。ネットでシステム思考を引くと、狭義の、MITが説明したCausal Loop、因果関係ループ図というものを使ってあります狭義のシステム思考もあるんですが、われわれが通常ここで扱っているのは、広義のほうのシステム思考ということになります。
0:31:45	この広義のシステム思考と、先ほどの集合知というものを生かしたデザイン思考というもので、イノベーション創出に向けたアクティビティをやろうとしています。じゃあ、このデザイン思考とは何かといいますと、デザイン思考もいろんなところでいろんな流派の方がいらっしゃるんですが、保守本流といわれているようなかたがたに聞くと、この三つが中心だと言います。一つ目はObservationということで、通常マーケティングとかしますと、アンケートを探ったり、統計的な処理をして定量的なアプローチを取るんですが、このObservationは質的なアプローチを取ります。例えば文化人類学で使われるエスノグラフィックのような、ある研究者が未開の土地の村に行って、そこで淡々と10年間住みついてどんな村人たちの生活をしてるのかというのを書いてみる。これはあくまでも1人の取ったデータですので、客観性もなければ統計的な処理もできない。でも、それを重要視するわけです。今回のデザイン思考のObservationというのは、まさにそういった形で、個人がどういうふうに感じたかということを重要視するアプローチです。で、二つ目のIdeationは、先ほど言ったような集合知というものを活用して新しいアイデアを出していく。これはブレーンストーミングが有名ですが、そういったやり方になります。で、三つ目がPrototyping for Empathyということで、通常工学系の方が、私もそうですけれども、Prototypingといったもので感じるのとはちょっと違うんですが、そのPrototyping for Empathyというものを通じて、設計チーム内での共感です。ああ、そういうふうに考えるのかといった共感を得たり、あるいは、使う人たちとの間での共感を促すようなもの、これがPrototyping for Empathyです。こういった三つを中心としたデザイン思考というものを組み合わせていきます。もう一つ、集合知を証明する有効性を立証しているデータがあります。これは『Science』のほうに出た記事なりますが。2010年に『Science』に載った論文になります。こちらは、集合知で、複数の人間でグループで作業したほうが、そうでないときよりも知的パフォーマンスが上がったというデータになるんですが。このときも、単に集まってる人が偉いではないんです。ちゃんとやっぱりその条件があるということを言ってます。それをCファクターというふうに定義されています。まず一つ目は、これは条件といいますか、あまり考えなくてもいいよということなんですが、グループメンバーの個人の知的能力にはさほど相関しないということで、すごい人がその中に居なきゃいけないかというと、決してそんなことはないんです。でございます。二つ目、社会的感応度の高さに正の相関があるということで、われわれ空気読む力という言い方をしてますけれども、そのグループ内で周りのことをちゃんと考えながらやれてるかどうかということに正の相関があります。で、三つ目。三つ目は、グループ内の女性の多さに正の相関があるということで、男性ばかりのグループは、残念ながらなかなかないい結果が出にいということが分かります。ただ、実はこれ性別の問題じゃないんです。性別の問題じゃなくて、一般的に女性のほうが社会的関能力が高いと言われてますので、2番目の感度が高いという可能性が高いという可能性が高いということで、女性が多いと一般的に正の相関が出るということが分かってます。で、これ四つ目。これも注意しなきゃいけないんですが、少数のメンバーが会話を独占する、つまり、その中で1人や2人、例えば5人4人のチームの中で1人や2人だけがずっとしゃべってると、結局集合知は出ない。それは2人のグループと同じことになりますから、集合知というものは生まれないということが分かってます。それで、周りをちゃんと空気を読みながら、気を使いながら、みんなが同じように発言をするようになってくると、すごくいい集合知が生まれるということがこの論文から分かってます。
0:35:25	で、われわれはこういったシステムのに考えること、システム思考とデザイン的に考える、デザイナーのように考える、デザイン思考というのを組み合わせて、イノベーション創出に向けたアクティビティを行うということを教育研究しております。このイノベーションの創出に向けた対話なんですが、どんなものかといいますと、簡単に言うと、こういう思考の発散、広げる・・ブレーンストーミングが一番有名ですが、広げることと、あとは終息していくということ。これが繰り返す中で、うまくインサイト、気付きのような、そういったものを見つけていきながら、いつも自分が考えている思考の外側、ここに思考の外側に解がある可能性があると書いてますが、いつもいつも考えてるのとはちょっと違うところに自分の思考を意識的に置いていくということによって、新しいものが生まれてくるというふうに考えてます。こういった研究をやっているメンバーは、教員のメンバーですが、こういったメンバーきょうこの3人が来ておりますが、他にも研究科委員長ですとか、あとは田子。有名なデザイナーをしてますが田子、あるいはこれでいくと3M出身の当麻といったメンバーでこういった研究教育を進めております。そもそもじゃあ、こういったものをわれわれどうやって作ってきたかといいますと半分偶然の産物みたいなのも実はあるんですが、われわれこのデザインプロジェクトという授業を2008年に始めたとき、名前は当時違ったんですが、この3大学で始めます。スタンフォード大学とMITと慶應大学の3大学で、最初にこの授業を作りました。もともとそういったデザイン思考的な、ちょっと飛んだ発想が得意なスタンフォード大学と、きっちりと物事を作っていくのが得意なMITと、その両方と
時刻	名前	コメント
一緒に組んでいる慶應のプロデュースでやったと、MITとスタンフォードの先生が居るんですけど、なかなかアメリカでこのニつが一緒に組むことはできないということで、一緒になかなか授業できないんだというので、じゃあ日本でやろうという話で、慶應大学でこの授業を作らせた。その結果、2008年から毎年修士1年の必修課程ということになってますので、80名ぐらいがこういった活動をやってきている。で、その知見が集まってきて、やっと2011年度ぐらいから、ちょっとずつ公開するようになってきているという形になっています。
0:37:38	で、この授業なんですが、新しい考え方ということなので、これどういう授業かと言いますと、先ほど石橋がちょっと言いましたが、プロジェクトベースドラニングといった形を取ってまして。実際に企業さんから抱えている課題、われわれテーマと言いますが、お題といいますが、それを出していただいて、それに対するソリューションを学生のグループが出していくという形の授業になってます。ただ、やり方としても新しいですし、学生もほとんどやり方を知らないので、最初の1カ月Learning Phaseということで、とことん考え方ですとかやり方というのを学んでもらいます。で、次の1カ月、Active Learning Phase。ここでは、そういったやり方を学生さんに実際に、一通り全部・・・大体今年度ですと30手法ぐらいありますが、30手法ぐらいと、あとやり方、考え方というものをしっかりとここでつかんでもらう。一通り必ずつかんでもらうということをPhaseを経験してもらって、最後は4カ月間とにかく結果を出せと。やり方は一通り学んだだろうと。なので、それを活用しながら他のやり方を使ってもいいから、とにかくプロボーザーが納得するソリューションを出すというふうな時間を4カ月使ってやってます。この間、われわれがいろんなフィードバックをやりながら、学生グループは結果を出すという授業の形になっています。
0:38:48	今年度は、ここにある企業さんがプロボーザーとして、実際のテーマを出してくださった企業さんになります。広島ですとソネイシさん。3年間。今年3年目ですか。ツネイシさん毎年テーマを出していただいて、そのためにわざわざ広島からわれわれのところまで来ていただいて、説明していただいて、チーム、学生グループとの議論の中にも入っていただいたりしております。ということで、じゃあ、こういったことのワークショップというものの考え方について、今度は石橋が引き続き説明します。
0:39:22	石橋	ここから、今までは白坂のほうから、われわれがイノベーション創出に向けたワークショップというものをどう捉えているかと、その背景というところをご紹介したんですが、ここからは、実際にわれわれが今対話ツールとして整備しているワークショップというのはどういうものなのかというところと、それから先ほど来紹介しております、われわれが開発しているイノベーション対話ツールというものがどういうものなのかというのを、皆さんにご紹介をしたいと思います。
0:39:47	いろいろと説明を試みるんですが、なかなか文字では難しいので、写真を持ってきました。これ、実際に9月の16日に、このイノベーション対話ツールに関連している約30の大学、研究機関が、慶應大学日吉キャンパスに集まっていただいて、実際に行ったワークショップの様子です。実はこの写真の中には、医学部の外科の先生もいらっしゃいますし、農学部の先生だとか、それから実は文科省の役人さんだとか、いろんな方が混ざっているんですけれども、そのかたが集まってきてワークショップをやる、一つのチームを組んでワークショップをやると。この写真から言いたいことは、このイノベーションワークショップ、イノベーティブシンキングワークショップに大事なのは多様性です。先ほどのハーバード・ビジネス・レビューにもありましたが、やはりこの多様性というのを最大限引き出す、生かすと。多様性を準備して、それを生かすということがこのワークショップに重要であるということがます。で、二つ目。ちょっと明るくなってきて見にくくなってしまっているんですが、様子は分かっていただけるかなと思うんですが、これも同じワークショップの様子なんですが、初めて会った人たちが、これ初めてやってるそのワークショップ内での活動の様子なんですけれども、これ見ていただいて分かるように、非常にお互いが距離も近いですし、あるトピック、あるテーマに向かって、知恵と知恵をつなげ合ってるというか、知と知をつなげ合ってる、こういう状態のことを生み出していくのがワークショップでは非常に重要であると。で、これ先ほど紹介しました集合知が、まさにこういう写真の姿に表れているのではないかなと。
0:40:41	で、それからこれ三つ目の写真の絵なんですけれども、ワークショップというのに参加したことある方というのも少なくないと思うんですが、ワークショップのアウトブットって何だろうというお話がよくあるんです。で、そのワークショップのアウトブットのイメージをいくつか持ってまいりました。ワークショップのアウトブットといいますと、いろんな形がありますよというふうに言えると思います。例えば、あるワークショップのアウトブットは、たった1枚のポストイットかもしれない。たった1枚のポストイットが、今までになかった気付きや今までになかったアイデアを生んでいて、あ、なるほど、これだよねということになるかもしれないですし、それとは別に、きょう皆さんにやっていただくんですけれども、こういったさまざまなアイデアですとか考えですとかというのがポストイットに貼られて、それがある構造を構造化したときに初めて見えてくる、例えば傾向だとか偏りだとかって、例えばこういうものからワークショップのアウトブットとして、なるほど、これが新しい気付きだとなる場合もあるでしょう。それから、こちら見えにくくてちょっと恐縮なんですけれども、これ今年のうちの学生のデザインプロジェクトと、プロジェクトベースドラニングの様子の途中の写真なんですけれども、これ、ちょっと上を、ここにうっすら見えると思うんですが、これホワイトボードでいろいろ議論した後で、いろんなことをやった後です。これ、バッテンが付いてるんですね。バッテンが付いて、こっちに星二つ付いてるんですけど、彼らがもとも
時刻	名前	コメント
持ってた想定が、いろいろこのワークショップを経て、あ、これは違うと、これじゃなかったという気付きを得たんですけど、これも非常にいいわれわれアウトブットだと思っていて。こういったアウトブット。これではなくてこっちだったわっていうことも一つのアウトブットでしょう。それから、これもデザイン思考なんかでは非常に代表的な例だと思うんですけど、これ、時計。皆さんはめてらっしゃる腕時計をイノベーティブに再デザインしましょうというお題を、学生チームにやって。これ、外国人が5人のチームだったんですけど。に、与えたところ、フェイクネイルというんですかね。つけ爪。つけ爪みたいにもし時計ができたら意外といけるんじゃないかというのを彼らは発案して、アイディエーションして、アイデア発想してきたんです。当然これは本物の動く時計なんで、画用紙かなんかで切って貼って、半日ぐらいこれで飲んだり食ったりいろいろと授業出たりしてみたと。で、最後に言われたのが、「先生、これ意外といけます」と。意外と見えるし、意外と邪魔にもなりません。これ、結構いけますよと、こういう気付きを彼らは得てくれたんですが。これらをそれぞれ、われわれこういったことをインサイトと、先ほど少し話の中にも出てきましたが、こういう今までに気付けなかった、気付いていなかった気付きや、それから新しい洞察ですね。こういったものが、ワークショップの中で、またはワークショップの終わりに得られているというところが、われわれワークショップで狙った、多様性を前提としたワークショップで狙っていくところであると。なので、一つの素晴らしいアイデアを最後に1個選ぶということが目的というようも、次のアクティビティにつながると、こういうインサイトを得ていこうというのが、われわれの考えるワークショップであると。
0:44:35	ですので、今のをまとめますと、イノベーション創出に向けたワークショップということで、参加者の多様性をフル活用するということと、それから既存の枠に捉われない思考をしましょう、集合知を生かした既存の枠に捉われない思考をしましょうと。そして、これまでにないイノベーティブなインサイト、気付きや洞察を得て、ここが非常に重要なんですけれども、次のイノベーション創出アクティビティにぜひとつながっていくと。で、次のイノベーション創出アクティビティは必ずしもワークショップということではなくて、じゃあこういうことが分かったので、じゃあちょっと調査研究やってみようとか、こういうことが分かったので海外の事例を当たってみようとか、このように、次のアクティビティへとつながっていくというのが、一つワークショップのアウトブットの形ではなかろうかと。こういうワークショップをデザインする方法論というのをわれわれ開発しております。
0:45:19	ワークショップデザインは、先ほども紹介しましたが、基本的に一番簡単に模式的に表しますと、発散と収束をどのように配置をしていくか。その中で、どのようなインサイト、気付きというのを得ていって、最終的な目的へたどり着くかと。これをデザインすることを、われわれワークショップデザインと呼んでいて。例えば、いろんな例を少し見せながら、重要な点だというところをご紹介したいんですけれども、例えば多様性を生かした思考の発散と収束をどう組み立てるのかということを考えるのが、一つ設計のパラメーターでありますし、それから多様な参加者の共感や相互理解。多様であるがゆえに、実はこういった共感や相互理解というのが非常に重要であると。で、それをどう醸成できるのかと。ワークショップというプロセスの中でそれをどう醸成できるのか。それから、そもそもこのワークショップというスタイルに当ててある、目的や課題設定は適切なのか。こういう質問やパラメータというのを調整しながらワークショップをデザインしていく必要があると。
0:46:16	こういうワークショップのデザインの仕方を実践していくために、われわれは、このワークショップの仕組み、われわれアーキテクチャと呼んでいるんですけれども、を、基本的にはこのように三つの階層で考えています。一番上が目的レイヤー、次が方法論レイヤー、そして手段レイヤー。まず目的レイヤーから説明しますが、目的レイヤーは、当然今回はイノベーション創出というのが最上位の目的となっています。これは文部科学省のCOI、センター・オブ・イノベーションという大きな、COI STREAMという動きの中に掲げられているイノベーション創出であると。その中で、特にこのイノベーション対話というところで、イノベーション創出のための対話促進というのが、このワークショップの当てられている目的であって、そしてその下に、個別のワークショップの目的と。後で少し説明しますが、例えばきょうのワークショップ1は、例えばチームビルディングが目的だと。ただ、フェーズが進んでいくと、もっと例えばアイデア出しのワークショップ、いろいろな目的を持つ可能性がある。で、二つ目真ん中の方法論なんですが、基本的には大きく四つのことをのように配置をするか。思考の発散と思考の収束、それから、多様性ということを前提にしておりますがゆえに、この多様性、多様な専門性の中の相互理解や共感というものを、どのようにこのワークショッププロセスの中に織り込んでいくかと。それはもちろん、やはり新しい気付きやインサイトを得たいというために、これら四つをどのように配置するかを考えると。そして、いよいよようやく手段レイヤーとして、では、その思考の発散や収束や相互理解や共感というのをどんな手段で実践していくのか、実現していくのかということを考える。これが、われわれが考える大きなワークショップの仕組みであります。少しこれを分解して説明しますと、先ほども申しましたように、目的レイヤーのデザイン。このワークショップで一体何をやりたいのかと。もしこれがプロジェクトの非常に早いフェーズ、早期の段階でしたら、チームビルディングや、もしかすると多様な価値観の認識や融合、これを狙っているのかもしれないですし、もう少しプロジェクトが進んで来ると、新しいアイデアが欲しいとか、新しい切り口が欲しいと、こういったことをきちんと設定する必要がある。そして次に、じゃあこのワークショップを通じて、先ほどの目的に向かうために、何を考えて何を感じて何を生み出せばそこへ到達できるだろうかというのを、われわれワークショップの思考のメタプロセスデザインという言い方をしていますが、思考の