参考 9 マルチレベル分析結果

要因分類	說明変数	被說明変数(効果類型)
子ども	学校・教員	家庭・保護者	地域	行政
-	切片	-14.748	-5.441	-16.372	5.554	-3.182
学校支援地域
本部事業	1	本部事業実施有無	-0.091	-0.157	0.311	-0.167	-0.200
2	活動内容種多様度(活動種類の多さ)	0.005	0.058	0.076	-0.012	-0.006
3	活動開始時期(H20年度)	0.045	-0.234	-0.083	-0.095	0.004
4	活動開始時期(H21年度)	0.102	-0.254	-0.247	-0.247	0.090
5	コーディネーター人数	-0.012	0.000	0.031	-0.010	0.054
6	コーディネーター募集方法(PTAや地域住民)	0.031	0.108	0.270	-0.300	0.007
7	コーディネーター募集方法(PTAや地域住民からの紹介)	0.055	-0.199	-0.321	-0.139	-0.012
8	コーディネーター募集方法(学校評議員等)	0.020	-0.224	-0.058	0.228	-0.284
9	コーディネーター募集方法(教職員からの推薦)	-0.027	-0.288	-0.006	-0.043	0.006
10	コーディネーター募集方法(教育委員会からの推薦)	-0.018	-0.337	-0.546	0.429	-0.022
11	コーディネーター属性(現PTA役員)	-0.001	-0.070	-0.295	0.137	-0.054
12	コーディネーター属性(元PTA役員)	-0.091	-0.189	0.057	0.097	-0.215
13	コーディネーター属性(保護者(PTA役員除く))	0.048	0.148	0.150	0.131	0.071
14	コーディネーター属性(学校教職員)	-0.043	0.143	0.557	-0.188	-0.173
15	コーディネーター属性(退職教職員)	-0.014	0.175	0.454	-0.224	-0.157
16	コーディネーター属性(企業関係者)	-0.090	-0.108	-0.369	-0.073	-0.321
17	コーディネーター属性(NPO関係者)	0.125	-0.852	0.344	-0.410	-0.475
18	コーディネーター属性(地域住民組織等関係者)	0.030	0.015	-0.089	-0.185	-0.358
19	コーディネーター属性(社会教育主事、他の行政職員)	0.194	0.140	0.206	0.107	0.154
20	コーディネーター属性(学校評議員等)	0.001	-0.092	0.098	0.108	0.141
21	コーディネーター属性(学生)	-0.002	0.394	-1.879	-0.232	-0.094
22	コーディネーター属性(企業関係者)	0.064	0.228	0.276	0.017	0.088
23	コーディネーター属性(学校と必要に応じて打合せ)	0.119	0.225	0.202	0.107	0.217
24	コーディネーター属性(学校要望把握(教職員との日常会話))	-0.001	0.135	-0.035	-0.008	0.046
25	コーディネーター属性(学校要望把握(ポランティア経由))	0.053	-0.210	0.129	-0.533	-0.277
26	コーディネーター属性(学校要望把握(ポランティアとしての活動中))	0.006	0.224	-0.063	0.166	0.205
27	コーディネーター属性(学校要望把握(活動日誌等の記載))	0.169	-0.205	0.515	0.516	-0.717
28	コーディネーター属性(学校要望把握(地域教育協議会))	0.075	0.251	-0.032	0.213	0.224
29	コーディネーター属性(学校要望把握(学校アンケート等))	-0.018	0.027	0.162	-0.139	0.003
30	コーディネーター属性(ポランティア要望把握(ポランティアとの定期的打合せ))	-0.013	-0.374	-0.154	0.287	-0.031
31	コーディネーター属性(ポランティア要望把握(ポランティアと必要に応じて打合せ))	-0.050	-0.001	-0.362	0.101	-0.071
32	コーディネーター属性(ポランティア要望把握(ポランティアとの日常会話))	-0.026	-0.217	-0.247	0.115	0.020
33	コーディネーター属性(ポランティア要望把握(ポランティアとの活動中))	-0.057	0.032	0.387	0.141	-0.063
34	コーディネーター属性(ポランティア要望把握(学校、自治会等関係者経由))	-0.092	0.087	-0.336	0.071	-0.035
35	コーディネーター属性(ポランティア要望把握(活動日誌等の記載))	-0.278	0.318	0.524	-0.162	0.352
36	コーディネーター活動頻度(学校訪問頻度))	0.011	-0.086	-0.101	-0.036	-0.018
37	ポランティア人数	0.000	0.000	0.001	-0.001	0.000
38	ポランティア募集方法(日頃から協力のある地域住民等経由))	0.007	-0.182	-0.123	-0.167	-0.136
39	ポランティア募集方法(PTA経由))	0.039	-0.170	-0.121	-0.223	-0.266
40	ポランティア募集方法(学校評議員会等経由))	-0.014	0.129	0.186	-0.193	0.103
41	ポランティア募集方法(学校だより))	0.014	-0.025	-0.215	0.111	0.252
42	ポランティア募集方法(本部事業で作成した広報チラシ))	0.044	0.077	0.175	0.028	0.133
43	ポランティア募集方法(学校ホームページ))	-0.007	-0.187	-0.295	-0.012	-0.108
44	ポランティア募集方法(教育委員会経由))	-0.002	-0.140	-0.067	-0.152	0.052
45	ポランティア属性(多様度))	-0.007	-0.002	0.030	0.059	-0.016
46	ポランティア活動頻度)	-0.004	0.033	-0.008	0.035	0.064
47	関係者・関係組織との連携程度(統合度数))	-0.007	0.018	-0.042	0.027	0.008
48	教育委員会による支援程度(統合度数))	-0.001	0.005	0.018	-0.029	-0.009
コミュニティ・スクール	49	学校運営協議会設置有無	-0.036	0.200	0.049	0.220	-0.215
50	学校運営協議会実施頻度)	0.009	-0.053	-0.162	-0.094	0.013
51	協議事項の種類(多様度))	0.003	0.003	-0.029	0.001	0.012
52	協議会による学校運営方針への修正意見有無)	0.010	0.154	0.117	0.048	0.050
53	審議結果の情報公開程度(多様度))	0.026	0.050	0.111	0.088	0.049
54	学校支援地域本部事業との連携程度(有無))	-0.038	0.068	0.565	-0.070	0.036
55	学校評議員・学校関係者評価との連携程度(有無))	-0.045	0.063	0.316	-0.187	-0.203
その他教育環境	56	学校種(小学校ダミー))	-0.117	0.184	0.206	0.253	0.159
57	学校と地域連携による諸活動の実施状況(活動頻度))	0.015	0.003	0.138	-0.085	-0.063
58	学校と地域連携による諸活動の多様度)	0.004	0.028	-0.014	-0.008	-0.016
59	児童生徒・教員比(教員一人当たり児童生徒数))	-0.003	-0.019	-0.027	-0.018	-0.011
60	クラスサイズ(クラス当たり児童生徒数))	-0.003	-0.004	-0.014	0.011	0.005
地域レベル	61	公立小中学校通学率	10.023	3.326	13.852	-5.502	2.898
62	社会教育施設数)	0.894	0.473	-0.439	-0.036	0.321
63	社会教育・生涯学習関連講座数)	0.001	-0.059	0.011	-0.116	0.008
64	人口規模)	0.295	0.168	0.371	0.201	-0.069
65	生産年齢人口割合)	-0.243	0.595	-5.108	-0.310	0.317
66	人口流動性指数(昼間人口+他地域からの通勤者数))	-0.724	-0.447	-1.254	0.441	-0.295
67	NPO法人数)	0.007	0.003	0.012	-0.005	0.004
68	納税義務者一人当たり課税対象所得額)	0.278	-0.054	0.238	-0.348	0.175
分散・適合度	69	地域内分散)	0.030	0.208	0.714	0.320	0.263
70	地域間分散)	0.003	0.042	0.000	0.000	0.291
71	ICC)	0.097	0.167	-	-	0.525
適合度	72	逸脱度(-2LL)	68.312	622.485	1001.243	745.213
73	AIC)	72.312	626.485	1005.243	649.074	749.213
[N:学校=485、地域=12]	10%有意	5%有意	1%有意	0.1%有意

【凡例】
・数字は、各説明変数が1単位増加した場合に、各効果（子ども、学校・教員、家庭・保護者、地域、行政）指数が何ポイント上昇するかを示す
・桃色：0.1％水準で有意（統計的に有意な差があると言って間違えている可能性が0.1％未満）	ベージュ：1％水準で有意
黄色：5％水準で有意	水色：10％水準で有意
・「分散・適合度」は、モデルの妥当性等を示しており、一般的には「適合度」の値が小さいほど妥当なモデルと考えられる。