问题是为什么目前中学物理、化学课程内容越来越简单、地位还在弱化？,简单的描述是建国初期，中学理化课程内容体系庞大，例如高中物理里面涉及到了很多关于力矩平衡光度学流体力学热机等方面的知识，高中化学里对于元素化学方面的讲解也很详尽。而这些内容在现行高中课程中都被删除或者简化。恢复高考初，物理化学等自然科学基础学科的地位依然很高。80年代实行的32高考制度，物理化学占分均为150，和语数英等相当。另：早期理化课本和生产生活实践（工业农业）相结合的内容多，实验实习也多，现在实验基本纸上谈兵。<br><br>可是新课改以后，中学的物理化学课程内容已经被删减很多。<br>而且由于新课改区分为必修选修课本，知识体系混乱不成系统，存在严重的缺陷。以物理为例，原本力热电光原构成了一个相对完整的初等物理知识体系，可是实行新课改之后，就连理科学生主要下功夫点都在力学（排除振动波动和动量）和电磁学（排除电磁波）上，其他的像热学波动学光学动量原子物理等都大大删减，甚至不学某一版块。（比如在高考中选考选修3-3的，那么波光动量原子相对论量子论等内容可以完全不碰）造成知识体系的严重缺陷。（文科更是只学一部分力学和一点点电学就结业，对整个物理体系概貌没有基本的认识。）<br><br>高考弱化物理化学等科目的现象也很明显。自从实行理科综合制度之后，物理不再是以前150的满分，而是120110甚至100，远远低于语数英。化学则长期是108100左右。生物更惨，10090甚至早期的72（不到英语的一半）。理科综合由于题量减少，考查范围狭隘，而且只是拼盘，没有体现出任何的综合能力。导致高中教育只重视语数英，轻视理化生的现象发生。而且最近居然还在降低难度，物理受害最严重，最近少有能够起到真正的区分选拔作用和体现创新的好题。<br>更有甚者教育部的高考新方案，居然直接把理化生逐出理科高考，得语数英者得天下，而理化生等只作为学业水平测试科目，可能不计入总分，或者只按很少的比例（比如7080分等，不到语数英的一半）计入总分。长此以往必将导致中学科学教育质量的大幅滑坡，也使得男孩危机加重，使很多优秀的理工科人才无法被选拔上去，阻碍科技发展和现代化建设。取消竞赛学生加分保送更是雪上加霜，现在连自招都还受限<br><br>感觉最近就是重视语数英过头了，理化生被轻视了，自然科学不受重视各位知友有什么看法？<br><br><br>修改文科生“对整个物理体系没有基本的把握”改为“对整个物理体系概貌没有基本的认识”。,正文为首先，这个问题是我提的，同时这也是我在问答社区提的第一个问题下面列出我的看法，包括我对其它答案以及部分知友的质疑的一些回应。部分直接使用了我之前在评论里的语言。1 中学物理化学等课程有什么意义？ 注意：这里以物理化学为例阐述，但也可以包括生物地理，甚至推广到历史政治音体美信等。科学技术在过去对人类进步起到的巨大推动作用和现今在生产生活中扮演的重要角色想必不用多说，而具有基本的科学素养也是现代