英語運用科

英語運用科（Use of English）是香港高階程度會考的高階補充程度（AS-level）科目，設立目的旨在測試考生的英語水平能否達到大學學位和工作的要求。

歷史

英語運用科於 1967 年開設，但直至 1988 年為止，此考試是供香港大學作參考的「英語測試」，並非屬於正式「高階程度」（A-level）科目，高考證書不會列出該科成績，考生會另外獲發英語運用考試證書。

1989 年開始改革，至 2013 年為止，英語運用科考試的目的，為「考核中七畢業生的英語能力」，供專上學院及僱主參考。1994 年課程改革以後，正式成為高階補充程度（AS-level）科目。

自 1994 年至 2013 年為止，英語運用科分別設有五份考卷以測試考生的聆聽能力、寫作能力、閱讀能力及英語系統的認知、口語能力、實際運用到工作和學習的能力。在 1994 年課程改革前，本科並不設有口試。

2009 年 9 月開始實施三三四高中教育改革，英語運用科的現行考試形式於 2012−2013 學年後，隨高階程度會考的取消而廢除。而香港中學文憑的英國語文考試試卷的設題形式，參考香港中學會考英國語文科在 2007 年以後所採用的考試形式而非本科的形式。

概述

在考生升讀大專院校的角度上，英語運用科一直佔有很重要的地位，各大專院校（不論有否參加大學聯合招生辦法（下稱聯招）或是否經聯招申請）的收生一般規定，除非院校容許考生以指定的國際英語考試取代（一般為國際英語測試系統（IELTS）或託福（TOEFL）），否則以香港高階程度會考成績報名的全部考生必須最少取得英語運用科 E 級方能報讀各大專院校的學位課程。個別院校或學系的學位課程，甚至副學位課程或會指定「英語運用科成績達到特定等級」（例如 E 級或 D 級）視同報名最低資格的一部分，又或對報名者於該科取得的成績作出加權調整。

試卷

3.1 1960 年代至 1988 年

全卷分四部分：

Cursory Reading 速讀（佔全卷 25%）
Summary & Reading Comprehension 撮寫及閱讀理解（Summary 佔 20%,Reading 佔 10%, 合共 30%）
Compositon 作文（佔 25%）
Listening Test 聽力（佔 20%）

當中速讀、撮寫及閱讀理解、作文以一份試卷形式，合共 3 小時。考試會先進行速讀部份，考生須以 30 分鐘完成 20 多條選擇題，閱讀考材取自多份文章。其後試場主任宣佈速讀部份完結後，考生需於餘下 2.5 小時完成撮寫及閱讀理解、作文兩部份。而聽力測驗會安排另一日進行。當時入讀港大英語運用科的最低成績為 E 級。

3.2 1989 年至 1993 年

自 1989 年開始，英語運用科考試進行改革。特別著重英語於日常生活、學習及工作的應用，讓大專院校及僱主得知中七畢業生的英語水平。同時港大提高英語運用科的最低成績至 D 級。 於 1989 至 93 年間，考試設四部分。各部分比重如下:

Section A: Listening 聽力（佔 18%）
Section B: Writing 寫作（佔 23%）
Section C: Reading & Language System 閱讀與語言系統（佔 24%）
Section D: Practical Skills for work & study 應用技能（佔 35%）

3.3 1994 年至 2013 年

1994 年開始，因應預科制度改革，英語運用成為高階補充程度科目。維持原有四卷的設計及精神外，並加入口試，全面測試考生的聆聽能力、寫作能力、閱讀能力及英語系統的認知、會話能力、實際運用到工作和學習的能力。各部份比重修訂如下：Section A: Listening 聽力（佔 18%）、Section B: Writing 寫作（佔 18%）、Section C: Reading & Language System 閱讀與語言系統（佔 18%）、Section D: Oral 說話能力（佔 18%）、Section E: Practical Skills for work & study 應用技能（佔 28%）

各部分的形式如下:

Section A: Listening

 聆聽，1 小時，佔全科分數 18%。聆聽試卷時段內，會播放一段共分三節（2002 年及以前為兩節）以假設情景為背景的錄音，只播放一次，錄音內的各人以英文對談。考生則需要依照錄音內容完成卷內所有題目。錄音播放中途不會有停頓，考生需一邊聆聽一邊作答，有時只能記下關鍵詞語，待每節錄音播完後再整理，因此考生被指示要用鉛筆作答。

課程沒有明確規定錄音分段形式。按歷屆試題錄音，形式如下：

Section B: Writing

 寫作，1 小時 15 分鐘，佔全科分數 18%。考生需從四題中選取一題書寫約 500 字的文章。常見文體包括論說文、書信、建議書以及混合文體。

Section C: Reading and Language Systems

 閱讀及語文系統，1 小時 30 分鐘，佔全科分數 18%。試卷分兩部份：閱讀部份從報刊或雜誌中揀選一篇文章（九百幾十字）設多項選擇題，佔全卷分數的 1/3，考評局建議作答時間為 20 分鐘；語文系統部份設有包括文章單字選擇、文句選擇、句子前後配對、撮寫文章填充、文章校對題目，以全面測試考生對英語文法的認知，佔全卷分數 2/3，考評局建議作答時間 70 分鐘。

Section D: Oral English（1994 年起增設）

 口試，20 分鐘，佔全科分數 18%。考評局會以三至四人為一組。試卷分兩部份：首部份（Individual Presentation）考生需以十分鐘閱讀及摘記一篇約 300 字文章，再用兩分鐘限時描述文章內容。當全組講述完畢後隨即進入第二部份（Group Discussion），考生要用兩分鐘準備一條與文章內容相關的討論題，其間不得作筆記，再進行討論。討論時間依每組考生數目而定，四名考生為十分鐘，三名考生為八分鐘。

Section E: Practical Skills for Work and Study（改為 AS 前為 Section D）

 適用於工作和學習的實用技巧，1 小時 45 分鐘，佔全科分數 28%。試卷提供考生假設的身份和背景，考生需完成兩至三個任務。試卷附有一本資料本（Data file），內有以不同形式呈現的資料，考生需從中選取適當資料完成任務。常見任務型別要求是寫作報告、文章、信函、計劃書或通訊等。

該考核模式亦曾在 1996 年至 2006 年會考英文科課程採用。

除 Section D（早期於高考筆試科目開始前，後期於筆試科目全部結束後分成若干日和時段進行，一般為中學放學後的時間）外，英語運用考試分成兩日進行，早期第一日上午考 Section E 和 Section C，第二日上午考 Section A，下午考 Section B；後期第一日上午順序應考 Section B 和 C、下午為 Section E。翌日則應考 Section A。

在 1996 年及以前，Section A 以錄音帶播放，由於 UE 考生人數遠較會考英文課程乙考生人數少，只設一個時間進行。直至 1997 年高考聆聽考試轉用香港電臺（最初為香港電臺第四臺，2003 年後改為香港電臺第二臺）作電臺廣播。

異常事件

4.1 1986 年聆聽卷重考

1986 年 4 月 12 日舉行的聆聽卷，由於考試錄音帶製作出錯，錄音給出錯誤指示，部分試場自行中止考試。考試局決定所有考生在 5 月 2 日下午於原試場重考。

4.2 2000 年「錄上錄」事件

2000 年的聆聽卷，錄音聲帶中插入了 1994 年的電臺節目長約 3 分鐘錄音。因為該段錄音聲帶音質明顯較差，引起考生恐慌，以為自備的收音機接收出了問題。考試局試後按考生在試卷其他部分表現，調整該部分的分數。

4.3 2008 年聆聽卷題意不清

2008 年的聆聽卷，有一題問可以攜帶的物件，試題指示考生以打勾或打叉表示，並附上一個打勾的例子，但沒有說明勾號和叉號的意思。大部分考生以勾號表示可以攜帶，叉號表示不可以攜帶，也有考生只用勾號表示可以攜帶，不可攜帶物件的方格漏空。由於題意不清，考評局修改評卷參考接納漏空的答案，引致考生不滿，向申訴專員公署投訴。

等級分佈

以下用 2007 年首次報考的日校考生的等級分佈為例子：

這組考生中曾應考 2005 年會考英文科者，按當年選擇的會考英文科課程劃分，那麼英語運用科等級分佈如下：

成績比較

由香港考試及評核局作出香港高階程度會考英語運用科和 IELTS 的成績比較的調查結果為：

因為這個原因，部分大學也會把 IELTS 的 6 分視同於持有英語運用的及格成績（替代條件）。

中文中學合格率低

2008 年香港高階程度會考報告揭露，在 2006 年香港中學會考英文科課程甲取得合格的 6200 多名考生中，只有約 1700 人即 28% 在高考英語運用科取得及格，更有三分之一人只有 U（不獲評級）。按教資會規定，中國語文及文化科和英語運用科都必須及格，才能報讀大學本科課程，故此有逾七成考生因此科失去升大學資格。由於選考課程甲的都是中文中學考生，他們的低合格率引起社會批評，導致教育局修改母語教育政策，允許中文中學「微調」教學語言，不再強制全中文教學。

評卷準則

考評局於 2007 年收到不少有關高階程度會考英語運用卷 E（Practical Skills for Work and Study）書寫字數的查詢。考評局回應，閱卷員評分時，主要考慮考生以下能力，包括：「內容重點」以及整體「表達能力」。按照現行的評分方法，考生答題若超過 500 字，其多寫部分的「內容重點」將不會獲得分數，即考生不能因多寫字數，額外獲取「內容重點」的分數。透過執行有關試題字數上限的規定，閱卷員更能準確地分辨考生撮寫能力的水平。

若考生回答該試題時寫作超過 500 字，閱卷員仍會根據考生在整篇信件之表現，決定考生在整體「表達能力」專案的分數。

考評局又強調，考生必須明白，中學會考和高階程度會考的評卷方法，均由試卷主席和助理試卷主席，按該年考生表現及試題型別作出一連串的討論，按照他們的專業判斷，才作最後定案。

另外，有考生亦表示關注到其他卷目的字數限制問題，考評局強調由於英國語文科各卷要求的寫作型別及評核目的不同，因此高階程度會考英語運用 Section E 中字數限制的試題指示，並不適用於英語運用 Section B 或中學會考英文科 Paper 1B 的寫作題目。