教師の指導の下でぶどう算等の準備を開始し、教師は教室に設置されたテレビ、及び、DVDプレイヤーの電源をONにし、タイマーの動画が記録されたDVDをプレイヤーにセットし、クラスの生徒全員に係の生徒がぶどう算等のプリントを配布すると同時に、生徒は各自筆記用具を用意し、教師は、生徒の準備が整ったところでDVDを再生させ、生徒は、画面に表示されたカウントダウンや音を合図にぶどう算等の計算を一斉に開始し、生徒は自分が行った計算の結果が正解かどうか解答を見て確認し、正解ならば画面に表示されたタイムを確認し、自己タイムを記録して計算終了となるが、不正解ならば正解するまで計算を繰り返し行い、その間、教師は問題を解く生徒の様子を観察することが可能となり、既定の時間が経過したところでDVDの再生が終了し自動停止し、教師はDVDプレイヤーの電源をOFFにし、ぶどう算等が終了となることを特徴とする、タイム計測を必要とする学習などで使用するDVDをタイマーとして利用する方法。これは、次のような欠点があった。生徒が問題を解き終え挙手してから、教師がそれを認識しタイムを読み上げるまでには多少の時間差が生じるため、正確なタイムとは言い難かった。また、教師がタイムを読みあげることに気を取られすぎると生徒の挙手合図に気づかず、せっかく解き終えたにも関わらず生徒は自分のタイムを把握できなかったということもしばしば起きてしまった。さらに、大勢の生徒の挙手が集中する頃には生徒にとってはどのタイムが自分のタイムなのかわかりにくく、教師はタイムをほぼ毎秒読み上げ続けることとなり、ストップウォッチから目を離せず、その間、生徒を観察することがほぼ不可能となってしまうことが多かった。表示されるタイムを大勢の人が同時に見ることができるタイマーというと、スポーツの試合などで利用される電光掲示板のようなデジタル表示の物が市販されており、たいていの学校では運動部の試合用などとして1台は所有し体育館の倉庫などに常備されており、これを流用する方法も考えられるが、筐体が大きいため使用する都度これを教室まで移動させるにはあまりにも手間と労力がかかり、教室用に別途購入するにも高価な物なので現実的ではなかった。以下、ぶどう算俵算等を行う場合を例に挙げて説明する。教師の指導の下でぶどう算等の準備を開始する。教師は教室に設置されたテレビ、及び、DVDプレイヤーの電源をONにし、タイマーの動画が記録されたDVDをプレイヤーにセットする。クラスの生徒全員に係の生徒がぶどう算等のプリントを配布すると同時に、生徒は各自筆記用具を用意する。教師は、生徒の準備が整ったところでDVDを再生させる。生徒は、画面に表示されたカウントダウンや音を合図にぶどう算等の計算を一斉に開始する。生徒は自分が行った計算の結果が正解かどうか解答を見て確認し、正解ならば画面に表示されたタイムを確認し、自己タイムを記録して計算終了となるが、不正解ならば正解するまで計算を繰り返し行う。その間、教師は問題を解く生徒の様子を観察することが可能となる。既定の時間が経過したところでDVDの再生が終了し自動停止する。教師はDVDプレイヤーの電源をOFFにし、ぶどう算等は終了となる。以上を特徴とする、タイム計測を必要とする学習などで使用する、DVDをタイマーとして利用する方法である。以下、本発明の効果を説明する。イタイマーのカウントダウンに合わせ、生徒は計算問題などを解き始め、解き終えたと同時にタイムが表示されたモニター画面に目を向けることで、自分のタイムを正確に読み取ることができる。その結果、教師は解き終えた生徒の合図を注意深く見る必要がなくなると共に、タイムを読み上げるという煩わしい作業からも解放され、問題を解いている生徒の様子に目を向け観察することができる。ロ操作が簡単で、児童や生徒にも扱えるので、家庭でのタイム計測が必要な学習にも利用でき学習意欲の向上につながることも期待できる。ハDVDの再生機とそれを映し出すモニター、あるいはテレビ画面さえあれば手軽かつ容易にタイム計測を行うことができコストもかからない。操作が手軽で簡単な上、DVDによるタイマーは作成が容易で、かつ安価で提供することができる。ニDVDにあらかじめ様々な時間を収録しておけば、再生メニュー画面から選択することで、様々な時間の計測にも対応できる。ホDVDドライブを搭載したパソコンでの再生も可能なので、わざわざタイマーのアプリケーションソフトを作成したり、こうしたソフトを起動することなく簡単に再生できる。したがって近年、学校現場に導入され始めている電子黒板での利用も容易である。ヘ用途に応じて表示する文字サイズは再生する機器やモニター画面のサイズ次第でいくらでも変更が可能である。例えば、キッキッチンタイマーとしてや、スポーツの試合などで利用されている高価なデジタルタイマーの代用としての応用も期待できる。以下、本発明を実施するための形態を説明する。教師の指導の下でぶどう算等の準備を開始1する。教師は教室に設置されたテレビ、及び、DVDプレイヤーの電源をON2にし、タイマーの動画が記録されたDVDをプレイヤーにセット3する。クラスの生徒全員に係の生徒がぶどう算等のプリントを配布4すると同時に、生徒は各自筆記用具を用意5する。教師は、生徒の準備が整ったところでDVDを再生6させる。生徒は、画面に表示されたカウントダウンや音を合図にぶどう算等の計算を一斉に開始7する。生徒は自分が行った計算8の結果が正解かどうか9解答を見て確認し、正解ならば画面に表示されたタイムを確認10し、自己タイムを記録11して計算終了12となるが、不正解ならば正解するまで計算8を繰り返し行う。その間、教師は問題を解く生徒の様子を観察することが可能13となる。既定の時間が経過したところでDVDの再生が終了し自動停止14する。教師はDVDプレイヤーの電源をOFF15にし、ぶどう算等は終了16となる。以上を特徴とする、タイム計測を必要とする学習などで使用するDVDをタイマーとして利用する方法。