जीवन उपयोगी हने शिक्षा प्रणालीको लागि बहस भएको धेरै भइसकेको छ । खासगरी यहाको परीक्षा प्रणालीमा मुल्याकंन गर्ने तरिकामै प्रश्न उब्जिएको छ । विज्ञानको पाठ्यक्रममा जीवनमा प्रयोग हुने वस्तुहरु राखिए पनि शिक्षक विद्यार्थी दुवैले बेवास्ता गर्ने गरेको पाइन्छ । प्रयोगात्मक भनेर राखिएका त्यस्ता युनिट वा विषय व्यवहारिक रुपमा शुन्य नै छ । सामान्यतः पढ्ने भनेको सिक्ने हो तर यहा पढ्ने भनेको परीक्षामा पास हुनका लागि मात्र हो भन्ने भ्रमहरु छन् । यसलाई प्रमाणित गर्ने काम विद्यमान परीक्षा प्रणालीले गरिरहेको छ ।
