EL ARTE YLA EDUCACION ARTISTICA EN CONTEXTOS DE SALUD.
Art and Art Education in health context.
MANUEL H.BELVER Universidad Complutense de Madrid email@example.com.
Recibido:30 de junio de 2011
Aprobado:25 de julio de 2011.
Resumen:
En este trabajo se analizan actividades artisticas desarrolldas en contextos de salud.Se hace una revision de las investigaciones presentadas en el volumen, en linea con las tendencias mas recientes en arte y salud.
Palabras clave:arte,salud, creatividad, ninos,adolescentes,Alzheimer, demencias.
Belver,M.H.20l1: El Arte y la Educacion artistica en contextos de salud.Arte,Individuo y Sociedad.
Vol. 23,Nim. Especial, 11-17.
Abstract:
In this work,the artistic activities carried out in health setings are analyzed.Areview of the investigations presented in the volume is provided,along the most recent research tendencies in art and health. Keywords:art, health,creativity, children,adolescents,Alzheimer,dementias.
La consideracion que se da a las actividades artisticas en el ambito del cuidado y la atencion a la salud es muy parecida a la que se les ha prestado tradicionalmente en la educacion convencional: en general, estas actividades son consideradas agradables pero no necesarias. Sin embargo, las experiencias que presentamos en este volumen, y que estan en la linea de las investigaciones mas recientes, nos llevan a concluir que las artes, ademas de agradables, pueden ser mas necesarias de lo que habitualmente suponemos. Hay una via intermedia entre los planteamientos que encasillan el arte dentro de las actividades superfluas del ser humano,y por tanto prescindibles, y aquellos que lo consideran una plataforma a través de la cual arreglar muchos males de la humanidad. Tanto una como otra postura tienen sus defensores y detractores, pero ambas adolecen de extremas, pues ni el arte es prescindible, ni el artista tiene que ser la persona mas indicada para mejorar el mundo (Kuspit, 2006).
Pero el arte y los artistas pueden contribuir, dentro de sus posibilidades, a hacer mäs llevaderas las condiciones de vida de muchas personas, proporcionarles medios para sentirse mejor consigo mismo, aislarse de ambientes poco agradables,adquirir autoconfianza, sentirse un poco mas felices.El objetivo del arte no es curar, pero puede ayudar a humanizar los procesos de curacion y los entornos en los que estos se desarrollan.
Eisner, de sobra conocido en el campo de la educacion artistica, senala varias funciones cognitivas que desempefian las artes y que, segun él, afectan a la conciencia (Eisner, 2oo4). Estas funciones estarian relacionadas con la sensibilidad,la imaginacion y la representacion. Para este autor,
las artes “refinan nuestros sentidos para que nuestra capacidad de experimentar el mundo sea mas compleja y sutil; estimulan el uso de nuestra imaginacion (..); nos ofrecen modelos para que podamos experimentar el mundo de nuevas maneras; $y$ nos proporcionan materiales y ocasiones para que podamos abordar problemas que dependen de formas de pensamiento relacionadas con las artes.Tambien celebran los aspectos consumativos y no instrumentales de la experiencia humana y proporcionan medios para poder expresar significados inefables pero que se pueden sentir"(p. 38).
Los procesos relacionados con la sensibilidad, la imaginacion y la representacion, incluida la comunicacion, que son los que Eisner senala, pueden jugar un papel importante en la salud de las personas, entendida esta, no solo como ausencia de enfermedad, sino como bienestar fisico,psicológico y social, y en ello coincide con otro autor clasico,Vigotski, que a lo largo de su obra resaltó la importancia de la creatividad y la imaginacion en los procesos cognitivos humanos (Vygotski, 2007).
Eisner se plantea como uno de los objetivos de su libro “El arte y la creacion de la mente” rebatir la nocion de que
y propone una nocion completamente diferente:
"la capacidad de crear una forma de experiencia que se pueda considerar estetica requiere una mente que anime nuestra capacidad de imaginacion y que estimule nuestra capacidad de vivir experiencias saturadas de emociones” (p. 14).
Porque, en definitiva,
"las artes son medios para explorar nuestro paisaje interior. Cuando las artes nos conmueven de una manera genuina, descubrimos lo que somos capaces de experimentar. En este sentido,las artes nos ayudan a descubrir el contorno de nuestro ser emocional. Ofrecen recursos para experimentar el alcance y la variedad de nuestra receptividad y nuestra sensibilidad" (p.28).
"las artes son medios para explorar nuestro paisaje interior. Cuando las artes nos conmueven de una manera genuina, descubrimos lo que somos capaces de experimentar. En este sentido,las artes nos ayudan a descubrir el contorno de nuestro ser emocional. Ofrecen recursos para experimentar el alcance y la variedad de nuestra receptividad y nuestra sensibilidad" (p.28).
El panorama de investigacion e intervencion en arte y salud en Espana no alcanza el nivel de otros paises ((Clift et al., 2009; Cox et al., 2010; Cuypers et al., 2011; Sonke, Rollins,Brandman, & Graham-Pole, 2009; Wreford,2010). Sin embargo, van apareciendo experiencias innovadoras en diferentes entornos, tanto de investigacion como en contextos especificos de cuidado de la salud. Las experiencias que componen este volumen se caracterizan por integrar el arte,las actividades creativas y los productos artisticos como parte de los procesos de atencion y cuidado a personas en situacion de especial vulnerabilidad. Varios de los trabajos estan dedicados a exponer experiencias desarrolladas en el contexto del proyecto Curarte $\mathrm { i + d }$ (www.ucm.es/ info/curarte). Este proyecto, con casi una década de existencia, es pionero en Espana (Ullan,20o5; Ullan & Belver, 20o6). A partir de la creacion de un grupo de investigacion multidisciplinar de las Universidades de Salamanca y Complutense de Madrid, se han desarrollado un buen numero de iniciativas en hospitales y centros de salud con ninos y adolescentes y, recientemente, tambien con personas con enfermedad de Alzheimer y otras demencias,y de las cuales se incluye en el volumen una muestra representativa. Afortunadamente, otras iniciativas similares estan produciéndose en nuestro pais, y la intencion de este numero especial de AIS es hacerlas mas visibles y difundirlas entre los colectivos interesados.Todas han sido realizadas en los ültimos anos,y muchas de ellas continuan realizandose en la actualidad. Esta es una de las caracteristicas de este tipo de actividades: no son propuestas puntuales, sino actividades que puedan consolidarse y aportar una mejora real a los numerosos usuarios potenciales que pasan por estos centros.
En el caso de los ninos y adolescentes hospitalizados, se ha observado que las actividades artisticas pueden contribuir a mejorar su experiencia de hospitalizacion, ofreciendo la posibilidad de ocupar el tiempo de su estancia de manera creativa y normalizadora. Ya en trabajos anteriores (Belver & Ullan, 2010,2011;Ullan & Manzanera,2oo9) se habian estudiado estos factores desde varias perspectivas. En el presente volumen se incorporan trabajos que consolidan este enfoque, e incorporan obras de artistas contemporaneos o las actividades de los propios artistas. Asi, el trabajo de Moreno,Abad y Méndez, que utilizan obras de artistas como Chema Madoz, Victoria Encinas, Yayoi Kusama o Liliana Porter para su propuesta de talleres de arte contemporaneo con material reciclado con ninos hospitalizados,o los de Gutierrez, Megias y Nuere, con el juego de construccion de casas de munecas como pretexto para recrear (construyendo) el propio hospital e interactuar con él de manera positiva, y el de Cuesta, Gomez y Megias sobre los talleres realizados en el MuPAI dentro de las actividades de verano, y su extrapolacion y adaptacion, a partir de esa experiencia, a otros similares en el Hospital Gregorio Maranon de Madrid, donde el Proyecto Curarte lleva trabajando desde hace anos. Otra propuesta realizada a partir del arte contemporaneo es la de Megias et al., en la que son las propias artistas participantes las que realizan las intervenciones de los talleres con adolescentes del Servicio de Psiquiatria del Hospital Gregorio Maranon.
Un artista con una larga trayectoria en intervenciones de este tipo es Josep Maria Martin, con quien establecimos el primer contacto con motivo de la exposicion en ARCO 2oo8 de su“prototipo de espacio para gestionar las emociones” en el hospital de Castellon, y del que habla extensamente,asi como de la implicacion del artista en este tipo de proyectos que pueden ayudar a los pacientes y sus familiares, en la entrevista realizada por M.G.Cano, incluida tambien en este volumen.
También la mediacion de los artistas para ayudar a combatir la angustia o el dolor, asi como el beneficio que puede suponer el proceso creativo para los propios artistas, son aspectos sobre los que reflexiona L. Manonelles en su trabajo,en el que aporta experiencias de artistas como Antonio Ortega o Carlos Pina.
Como iniciativa novedosa en este ámbito se presenta la del hospital de Denia, donde es el propio hospital el que promueve un proyecto en el que el arte tiene un papel destacado.El Proyecto CuidArt incorpora tambien la participacion de artistas, con exposiciones, intervenciones de arte en vivo, talleres para pacientes y personal sanitario, etc., en un tipo de propuesta que incluye la colaboracion con la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Politécnica de Valencia a través de la catedra DKV Arte y Salud, en la que se proporcionan becas de apoyo a jóvenes artistas en este campo,y garantiza una linea de investigacion sólida en este ambito.
Otro foco de actividad en los hospitales son las aulas hospitalarias, garantes del derecho de los pacientes pediatricos a la continuidad educativa, dentro de sus limitaciones, sin que la estancia en el hospital les suponga un retraso insalvable cuando se reincorporan.Pero ademas, estas aulas son verdaderos refugios para que los ninos puedan evadirse,aunque sea por un rato, de la rutina del hospital (Ullan & Belver, 2008). Por eso son importantes, ademas de sus actividades normales, otras que ayuden a los ninos y adolescentes a mejorar su estancia. Este es el caso del trabajo de (Julia), representativo de lo que puede hacerse en y desde estas aulas.
También se están realizando proyectos multidisciplinares en hospitales a partir de la iniciativa de colectivos o asociaciones como la gallega sen marco, que presenta el trabajo Algo más de color, realizado en el area de pediatria del Complejo Hospitalario Universitario de Santiago de Compostela por Ante, Gonzalez, Lopez, Peleteiro, Rodriguez y Ruibal, con la colaboracion de la artista Mónica Alonso.
La variedad de propuestas posibles esta representada, ademas, por trabajos que van desde la utilizacion del estampado no tóxico con ninos y adolescentes discapacitados,realizado por Martinez y Albar, o las técnicas de creatividad a partir de la obra de artistas contemporaneos, de R. Herrero, a la utilización también de imagenes de arte contemporaneo como generadoras de distraccion positiva en ninos hospitalizados, de M. G. Cano，o el uso del cine con ninos y adolescentes hospitalizados, en los talleres realizados por Antunez y Méndez, en los que, a partir de los resultados de experiencias similares en el MuPAI (talleres de verano“Vacaciones de cine"), los pacientes realizaron una serie de cortometrajes que fomentaran su participacion y mejorasen su autoestima.
La creacion de objetos y su personalizacion a través del “tuneado” de los mismos por los adolescentes hospitalizados es otra de las propuestas presentadas, por Zapatero y Agudin, dentro del Proyecto Curarte, asi como el de Perandones, que se enmarca en el mundo de los videojuegos y las posibilidades de los mismos para trabajar con estos pacientes.
Un ámbito de actuacion que se ha desarrollado mucho en los ültimos anos ha sido el de los museos, que a sus iniciativas tradicionales han incorporado otras dirigidas a integrar de manera activa a colectivos que, por diversas causas, tienen menos acceso a estas instituciones,como es el de las personas con problemas de salud. En este contexto cabe destacar el trabajo realizado con pacientes del Hospital de Dia de Adicciones de Alava entre este hospital y el ARTIUM de Vitoria, con la colaboracion de la artista Susana Talayero, en torno a la exposicion Miedo, con talleres y actividades fuera de las habituales en estos pacientes, y que fomentan la participacion y el trabajo colaborativo en ellos,o el llevado a cabo en el Museo Thyssen Bornemisza de Madrid por su ärea de Investigacion y Extension educativa, a través de las lineas de educacion y accion en las que se enmarcan los programas de este museo para publicos con necesidades especiales y Red de Publicos, donde tienen una especial relevancia las lineas relacionadas con el ärea de salud, como se presenta en el trabajo de Gamoneda.
En esta linea de iniciativas por parte de los museos se inscribe la de Es Baluard, el Museu d'Art Modern i Contemporani de Palma, presentado por Eva Cifre, que en ese propósito de acercar el arte contemporaneo a distintos colectivos, presenta los talleres realizados por la artista Isabel Castro con pacientes de la Unidad de Media Estancia “Lluerna", del Area Hospitalaria de Salud Mental de Gesma, y el taller “Fes el teu autoretrat”(“Haz tu autorretrato"), con pacientes de la Unidad Pediatrica de Semicriticos del Hospital Universitario Son Dureta, proyecto de Virginia Vallés, en el marco del proyecto “Red de intercambio entre programas de educación especial de centros de arte contemporaneo de la Eurorregion Pirineos-Mediterraneo”,y del que se presentan también en este volumen las demas experiencias.
En el ámbito de la atencion a las personas con demencia, se observa que la practica artistica tiene capacidad para desarrollar habilidades y estrategias que pueden contribuir a mejorar la adaptacion de las personas a su propia condicion clinica de demencia, e incluso el arte puede ayudar a que los cuidadores mejoren sus habilidades y las estrategias de cuidado. En este sentido se han empezado a desarrollar en los ultimos anos propuestas que inciden en las posibilidades de las actividades artisticas con estos colectivos. Prueba de ello son los trabajos de Barquin y Moreno, que desde el centro de Arte y Naturaleza (CDAN) de Huesca presentan un proyecto de arte contemporaneo en el hospital, a través de un taller de fotografia llevado a cabo por la artista Vicky Méndiz con enfermos mentales,y la de Ullan, codirectora del Proyecto Curarte $\mathrm { i + d }$ y que presenta una nueva linea de este proyecto, el proyecto AR.S (arte y salud), centrado en las actividades realizadas con pacientes del Centro de Referencia Estatal de atencion a personas con enfermedad de Alzheimer y otras demencias de Salamanca, y en las que han participado miembros del equipo Curarte.
Todas estas experiencias avalan la necesidad de la profesionalizacion de las personas que estan dedicadas o pueden dedicarse de manera especializada a las actividades artisticas en los contextos de salud, como plantea el trabajo de Avila y Acaso.La formacion de profesionales en este contexto interdisciplinar del arte y la salud contribuiria a reforzar y mejorar la labor que ya se esta haciendo,y dotaria a los centros de personal cualificado para realizar este tipo de tareas, dando estabilidad a los programas y mejorando cuestiones todavia pendientes en Espana, como la evaluacion sistematica de este tipo de intervenciones,en linea con las tendencias a nivel internacional.
Referencias.
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Belver, M.H.,& Ullan,A. M. 2011: Art in a Spanish children's hospital. Arts & Health, 3(1), 73-83. doi: 10.1080/17533015.2010.525516
Clift, S., M. Camic,P., Chapman, B., Clayton, G., Daykin, N., Eades, G.,... White, M.2009: The state of arts and health in England. Arts & Health, 1(1), 6-35. doi: 10.1080/17533010802528017
Cox, S.M.,Lafreniere,D., Brett-MacLean,P., Collie,K., Cooley, N.,Dunbrack, J.,& Frager, G.2010: Tipping the iceberg? The state of arts and health in Canada. Arts & Health,2(2),109-124. doi: 10.1080/17533015.2010.481291
Cuypers, K. F., Knudtsen, M. S.， Sandgren, M., Krokstad, S.， Wikstrom,B. M., & Theorell, T. r. 20l1: Cultural activities and public health: research in Norway and Sweden. An overview. Arts & Health, 3(1), 6-26. doi: 10.1080/17533015.2010.481288
Eisner, E.W.20o4: El arte y la creacion de la mente.Barcelona: Paidós.
Kuspit, D. 2006: El fin del arte. Madrid: Akal.
Sonke,J.，Rollins,J., Brandman, R.,& Graham-Pole, J.2009:The state of the arts in healthcare in the United States. Arts & Health,1(2), 107-135. doi: 10.1080/17533010903031580
Ullan,A. M. 2005: Arte y creatividad infantil en los contextos hospitalarios. In M. H. Belver, M. Acaso & I. Merodio (Eds.),Arte infantil y Cultura visual (pp. 113-129). Madrid:Eneida.
Ullan,A. M.,& Belver, M. H.20o6: Jugar para estar mejor: el juego de los ninos en los hospitales.In M.H. Belver &A.M. Ullan (Eds.),La creatividad a través del juego. Salamanca: Amaru ediciones.
Ullan,A. M., & Belver, M. H. 20o8: Cuando los pacientes son ninos. Humanizacion y calidad en la hospitalizacion pediatrica.Madrid: Eneida.
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