CDAN.ARTE CONTEMPORANEO EN EL HOSPITAL.
CDAN. Contemporary art at hospital.
ELENA DEL DIEGO
ARANTZA GRACIA
Dpto.de Educacion del CDAN
firstname.lastname@example.org.
Recibido:15 de abril de 2011
Aprobado:30 de mayo de 2011.
Resumen:
El CDAN busca acercar el arte contemporaneo a todos los colectivos,sin embargo hay un colectivo que dificilmente encuentra su hueco en el arte: aquellas personas que se encuentran hospitalizadas.Desde el CDAN se planteó el reto de acercar los contenidos del Centro a personas ingresadas en centros sanitarios.Este proyecto surge a partir de un trabajo de investigacion junto con otros tres centros de arte, que nos habia levado aconocer el programa frances “Cultura a l'hopital"que busca hacer del hospital un lugar mas humano y abierto. Conocido este proyecto,surgio la posibilidad de trasladar algo similar a cada centro,con las diferentes realidades de cada uno.Para ello,se comenzo con un proceso de investigacion teorica sobre las realidades de los hospitales.Yen la practica,se trabajó con un tallr de artista con el Centro de rehabilitacion psico-social de Huesca yuna fotógrafa zaragozana, Vicky Méndiz.El taller se realizo con personas con trastornos mentales y busco dar a conocer el lenguaje y la tecnica fotografica y reflexionar sobre la percepcion de la imagen corporal.
Palabras clave: CDAN,salud mental, hospital, taller de artista,Huesca.
Del Diego,E. Gracia,A.2011: CDAN. Arte contemporaneo en el hospital. Arte, Individuo y Sociedad, Vol.23,Num.Especial,213-227.
Abstract:
The aim of the CDAN is to bring the contemporary artover to all the groups; nevertheless there is a group that diffcultly finds his hollow in the art: people who are hospitalized. Our work at CDAN takes the challenge of bringing the contents of the Centre over people admitted in a health centre.This project arises from a research project close to three other centres of art, which led us to know the French program Culture a l'hopital that seeks to turn the hospital into a more human and opened place. Once this project was studied came up the possibility of transferring something similar to each centre and its diffrent realities.Thus,we started a theoretical investigation process about the hospitals'realities; meantime,in practice,we designed a workshop with the Psico-social Rehabilitation Centre in Huesca and the local artist Vicky Méndiz.The participants were people with mental disorders. The aim of the workshop was teach the language and the technique of the photography and through this try to reflect about their own perception of the body image.
Key words: CDAN, mental health, hospital, artist's workshop,Huesca.
Sumario: 1. Introduccion.2.La evaluacion. 3. Conclusiones. Anexo I. Anexo I. Referencias.
1. Introduccion.
El texto que aqui presentamos trata de mostrar algunas de las acciones que se han llevado a cabo desde el CDAN, Centro de Arte y Naturaleza de la Fundacion Beulas, con el objeto de acercar el centro de arte a personas que por motivos de salud, no pueden desplazarse hasta él.
Uno de los objetivos fundamentales del CDAN es acercar el arte contemporaneo, y en concreto las colecciones del CDAN y las exposiciones que en el centro de arte se llevan a cabo, a la sociedad. Este objetivo se cumple ampliamente cuando las acciones van dirigidas a colectivos como escolares, educacion de adultos, familias o publico individual.
Sin embargo es obvio que quedan muchos sectores de la poblacion, es decir, muchas personas en nuestra sociedad, que sienten o perciben que no tienen lugar en un museo, o mejor dicho que el museo no ha pensado un lugar (o un momento, o una accion) para ellos.
Dentro de este ültimo grupo se encuentran las personas hospitalizadas, de forma permanente o transitoria,ya que a priori seria imposible que acudieran (fisicamente) al museo o centro de arte, por lo que directamente ni se plantean la posibilidad de visitarlo.
Para las personas hospitalizadas el acceso a la cultura y al arte contemporaneo, considerado un derecho universal, es, en muchas ocasiones,una tarea imposible, debido a todos los condicionantes fisicos (estar encamado, por ejemplo) y/o psiquicos (depresion, apatia...) que implica estar ingresado en un hospital.
Por todo ello, desde el CDAN nos planteamos una serie de acciones para cumplir con nuestro objetivo: hacer llegar los contenidos de nuestros fondos y salas de exposiciones a todas las personas.
Nos planteamos por lo tanto, acercar el arte contemporaneo a las personas hospitalizadas, usando nuevas estrategias y herramientas didacticas que pasan, sobre todo, por el desplazamiento de las educadoras y el diseno de un proyecto especifico, teniendo en cuenta sus necesidades, capacidades y circunstancias personales. Sin embargo, no son solo estos motivos los que nos llevan a emprender las acciones que mas adelante desarrollaremos con personas hospitalizadas. Este proyecto surge a partir de un trabajo que venimos desarrollando en el CDAN desde 2008.
Ese ano, gracias a una subvencion de la Conselleria de Cultura de la Generalitat de Cataluna, comenzamos a trabajar un proyecto de investigacion y formacion en red junto al Centre d'Art la Panera, en Lérida, Es Baluard Museu d'Art Modern i Contemporani, en Palma de Mallorca, y CRAC Languedoc-Rousillon en Sete (Francia).
Este primer proyecto, denominado ‘Red de intercambio entre programas de educacion especial de centros de arte contemporaneo de la Eurorregion Pirineos-Mediterraneo", tenia como objetivo realizar un recorrido formativo“a la carta” en el que las educadoras de dichos centros pudiéramos mejorar nuestra atencion y en consecuencia la de nuestro museo, hacia las personas con discapacidad intelectual, demencia o con problemas de salud mental.
A lo largo de este primer proyecto de intercambio, se realizaron estancias en los cuatro centros participantes, donde se llevaron a cabo sesiones de trabajo con profesionales de diversos campos: la psiquiatria, la psicologia, el trabajo social, el trabajo asistencial, la creacion plastica, la musica,la danza, etc.; asi como visitas a diferentes centros tanto hospitalarios como asistenciales (residencias de personas con paralisis cerebral, unidades de psiquiatria...)
De este proyecto las profesionales participantes extrajimos un guion de buenas practicas aplicable a los centros de arte contemporaneo, de cara a mejorar su atencion a las personas con discapacidad intelectual, demencias o enfermedad mental.
Este proyecto concluyó con el II Seminario de arte contemporaneo y educacion especial, que tuvo lugar en Lérida en junio de 2oo9, y con la publicacion Arte contemporaneo y educacion especial, a finales de 2010.
En el transcurso de este proyecto, durante nuestra estancia en Francia, pudimos conocer el programa “Cultura a l'hopital"(Cultura en el hospital) fruto de un convenio firmado en 1999 entre el Ministerio de Cultura y Comunicacion y el Secretariado de Estado de Salud y Accion social francés. Dicha iniciativa parte de la premisa:
La necesidad de hacer del hospital un lugar mas humano, abierto a la ciudad, se reconoce como una prioridad del sector médico y hospitalario.Esta necesidad se traduce en nuevas politicas que mejoren la acogida y el acompanamiento de las personas hospitalizadas y de sus familias,y que aseguren al personal sanitario un marco profesional mas agradable.
La cultura puede jugar un papel esencial en esta evolucion. Sin intencion de objetivos terapéuticos, esta participa en la mejora de la evolucion de las personas y favorece la relacion entre el hospital y su entorno.1.
El Ministerio de Cultura y Comunicacion destaca los siguientes puntos como los principales beneficios de la aplicacion de este programa:
Desde el sector sanitario, la entrada del arte en el hospital permite a la vez una acogida mas humana y constituye una ocasion para abrirse a la ciudad y a sus recursos comunitarios. Desde el sector cultural, el hospital representa dentro de la ciudad un espacio privilegiado de encuentro entre los publicos; los artistas estan interesados en participar, pues les permite un acercamiento a un publico de otra naturaleza al que entra en contacto habitualmente en las salas de espectaculos o exposiciones; en cuanto a los equipamientos y las instituciones culturales, éstos ven la oportunidad de un trabajo fuera de sus instituciones, que favorece unas relaciones donde se construyen proyectos estables que permiten la participación de un segmento de poblacion que no siempre es consumidor de productos culturales.
Despues de haber visto el método y protocolo de funcionamiento de este programa. y con las experiencias que ya llevabamos acumuladas, nos resultó interesante la posibilidad de trasladar a nuestros museos y centros de arte un proyecto de similares objetivos, siempre teniendo en cuenta las diferentes realidades politicas, sociales y culturales entre Espana y Francia. De ahi surgió la idea de un nuevo proyecto de colaboracion tambien financiado por la Generalitat de Catalunya denominado “Arte contemporaneo en el hospital".
Este proyecto pretendia establecer una red de investigacion y de trabajo entre instituciones culturales y hospitalarias, con el objetivo de acercar la cultura y, especialmente, el arte contemporaneo, a todas aquellas personas que viven en un hospital, ya sea de forma temporal o permanente.
Los objetivos que nos planteamos al comenzar este nuevo proyecto fueron: Contribuir a mejorar la calidad de vida de los pacientes durante la estancia hospitalaria.
Romper la rutina de la hospitalizacion en largas residencias.
Ofrecer la posibilidad a los centros hospitalarios de tomar contacto con el ambito artistico.
Ensenar a ver y disfrutar del arte contemporaneo.
Mostrar la posibilidad, a los profesionales del ambito hospitalario,de utilizar el arte contemporaneo como una herramienta terapéutica (no planteamos el taller como una terapia, si no como un taller artistico que podriamos ofrecer a cualquier otro colectivo; si luego su uso resulta terapéutico, sera solo gracias a la intervencion del personal socio-sanitario).
En este punto establecimos unas pautas de trabajo. Se realizaria una sesion de formacion con profesionales del area hospitalaria que realizasen un trabajo relacionado con el arte. Después de esta formacion, cada centro realizaria uno o varios talleres (segun las posibilidades de cada centro), siguiendo las pautas obtenidas del proyecto anterior. Para concluir, tendriamos un ültimo encuentro donde pondriamos en comun lo aprendido.
Nuestro ünico conocimiento respecto a las instituciones hospitalarias de Huesca se basaba en una visita realizada al Centro de rehabilitacion psicosocial de Huesca. Dicha visita se realizó en 2Oo9, en el marco del proyecto antes mencionado.Durante aproximadamente dos horas conocimos, de forma muy sumaria, la realidad de un centro hospitalario especializado en psiquiatria.
Del resto de áreas hospitalarias, desconociamos totalmente su funcionamiento. Y de cualquiera de las áreas, desconociamos sus relaciones con el arte, y mas concretamente con el arte contemporaneo.
Hasta ese momento, los contactos entre el CDAN y los usuarios de los hospitales se habian limitado a las actividades realizadas por los pacientes de hospitales psiquiatricos en nuestro espacio,asi como las visitas guiadas a las exposiciones.
De cara a abordar mejor el proyecto “Arte contemporaneo en el hospital", comenzamos a reflexionar y estudiar las siguientes cuestiones:
El funcionamiento interno de los hospitales y del area sanitaria en Aragón. Posibles relaciones que puedan tener las personas ingresadas con el arte (talleres en los centros, salidas a museos...) Experiencias previas de otros centros que ya estén trabajando en este ambito.
Los primeros pasos que dimos desde el CDAN en esta direccion, pasaron por personas que ya habiamos conocido en anteriores proyectos y que podrian servirnos de “puente” para acceder a instituciones hospitalarias que, a priori, eran desconocidas para nosotras. Javier Olivera, psiquiatra coordinador del area de Salud Mental de Huesca, nos aconsejó trabajar con el Centro de rehabilitacion psicosocial Santo Cristo de los Milagros, de Huesca.Los pacientes de este centro habian acudido alguna vez al visitar las exposiciones del CDAN.
Es importante senalar que los contactos que hemos ido realizando a lo largo de nuestra andadura en el CDAN han sido fundamentales cuando hemos tenido que abordar nuevos campos desconocidos para nosotras. De ahi que la implicacion personal de los profesionales (en este caso desde el museo o centro de arte y desde el hospital) sea fundamental para la ejecucion de proyectos como este que, por su novedad, pueden causar rechazo en un primer momento, ya que de alguna forma suponen un sobreesfuerzo para ellos. Implica por lo tanto correr un riesgo ya que se trata de una actividad nueva, sin referencias previas, sin garantias de consecucion, etc.
El Centro de rehabilitacion en cuestion se situa en las afueras de Huesca, en un edificio de nueva construccion. En este nuevo edificio, se han atendido ciertos criterios de humanizacion de los espacios: solo tiene una altura, todas las habitaciones tienen amplios ventanales, estä rodeado de zonas verdes y comunicado con la ciudad de Huesca a través de un sendero.En este centro se prestan los siguientes servicios:
. Unidad de media estancia: Es un centro de internamiento que presta una atencion individualizada intensiva destinada a la rehabilitacion del paciente.La estancia maxima de los pacientes es de 6 a 12 meses. Esta unidad esta destinada a la atencion de pacientes con trastornos mentales graves, que no responden al tratamiento ambulatorio y presentan una problematica psicosocial que requiere una hospitalizacion psiquiatrica que no puede realizarse en las unidades de hospitalizacion breve (centros de dia o unidades de agudos), bien porque requiere amplios espacios o por la necesidad de un abordaje de rehabilitacion intensivo.Los pacientes no acceden directamente a este recurso, ya que los ingresos se producen exclusivamente por indicacion de una comision técnica de ingresos.
Unidad de larga estancia: Es el dispositivo resultante de transformar los antiguos manicomios en hospitales psiquiatricos. Esta compuesto por dos tipos de usuarios.Por un lado, personas con enfermedad mental grave en régimen de larga estancia y que presentan grandes dificultades de adaptacion a su entorno, con edades, en general, inferiores a los 65 anos.Por otro lado, personas de mas de 65, provenientes en su mayoria de los antiguos centros psiquiatricos,en los que el centro actua como unidad residencial asistida cuando, por su estado, no se pueden derivar a sus casas o a residencias comunes. Dispone, ademas, de unidades de atencion a colectivos especificos: gerontopsiquiatria, dementes con trastorno de conducta grave, psicosis refractarias, pacientes judiciales, etc.
Comenzamos los primeros contactos con los profesionales del centro, el psiquiatra y la terapeuta ocupacional. Les propusimos la posibilidad de realizar un “taller de artista" en el que, de alguna forma, pudiéramos hacer llegar a los pacientes del centro un tipo de experiencia artistica, que partiese directamente del motor de esta, es decir, del artista.Ambos profesionales se mostraron encantados de colaborar en el proyecto.
La disciplina trabajada o los contenidos conceptuales que tuviera el taller no constituyeron ningun impedimento, nos dieron total libertad para elegir tematica y disciplina.
El objetivo de esta reunion era determinar los siguientes aspectos:
Numero de participantes: nos recomendaron que el grupo no superase las quince personas,acordamos acotar la participación a diez.
Tipo de participacion de los profesionales de la institucion: consideramos necesario que estuviesen presentes durante la ejecucion del taller las personas que conocian a los pacientes, sus caracteristicas y como actuar en caso de alguno de ellos sufriera una crisis.La participacion del personal seria activa, es decir, serian participantes del taller, pero estando atentos a los problemas que pudieran surgir. Caracteristicas de los pacientes que debiamos conocer para el correcto diseno y desarrollo del taller. Se nos informó de las situaciones de todos los pacientes, pero sin determinar cual era exactamente el trastorno que padecia cada uno.Ya que esta informacion, podria condicionar nuestro comportamiento hacia ellos y mermar nuestra naturalidad en el trato.
Nos planteamos entonces la eleccion del artista, cuestion determinante, pues constituye la apuesta casi mas importante por parte del centro de arte, y de su efectividad y resolucion depende gran parte del éxito o fracaso de la accion.
La persona elegida por nosotras para disenar el taller y llevarlo a cabo fue la fotógrafa Vicky Méndiz. Los criterios para elegirla fueron varios: su experiencia en el trabajo como educadora con grupos de diferentes ambitos (escolares, publico no especializado, publico con necesidades especiales),su sensibilidad personal, su multidisciplinariedad, asi como la calidad de su trabajo artistico.2.
Tras escoger a los companeros de viaje, se imponia pautar la colaboracion.
Se solicit6 a la artista que nos planteara diversas posibilidades de talleres que pudieramos realizar con este colectivo.
Las condiciones que a priori debia tener en cuenta para el diseno del taller fueron las siguientes:
La duracion del taller: cada sesion no podia durar mas de 90 minutos Esta restriccion nos venia dada por la capacidad de atencion que podian prestar los pacientes del Centro de rehabilitacion.
Por las caracteristicas del proyecto, y por las circunstancias de las personas que en él participaban, la realizacion del mismo debia llevarse a cabo en el propio centro hospitalario, tanto sus aulas como el espacio exterior.
Las personas participantes iban a ser adultos con capacidades cognitivas y fisicas mermadas.
Con toda esta informacion, Vicky Méndiz llevó a cabo el diseno del taller, que fue totalmente aprobado por psiquiatra y terapeuta, ya que no hicieron ningun tipo de modificacion ni adaptacion. Las caracteristicas del mismo quedaban entonces asi:
Lugar: Centro de rehabilitacion psicosocial Santo Cristo de los Milagros.
Participantes: diez personas de entre $4 0 \mathrm { ~ y ~ } 8 0$ anos, con capacidades cognitivas medias-bajas,en internamiento en la unidad de larga estancia.
Otros participantes: personal de la institucion (psiquiatra y terapeuta educacional) y una educadora del CDAN.
Duracion del taller: cuatro sesiones de 9O minutos de duración, en cuatro lunes de los meses de marzo y abril de 2010.
Objetivo del taller: acercar el lenguaje y la tecnica de la fotografia a los usuarios y reflexionar sobre cómo nos vemos y sobre la idea que tenemos de como nos ven los demas.
En el taller se mostraba la fotografia, los dibujos y la palabra escrita como lenguaje artistico y herramienta que nos permite expresar sentimientos y emociones mediante la creacion de imagenes y su posterior reflexion. Asi se pretendia estimular la capacidad creativa, la expresion de emociones y sensaciones a través del medio fotografico y el lenguaje; asi como desarrollar la iniciativa individual y el trabajo en equipo.
A continuación pasamos a desarrollar el detalle de las sesiones que se llevaron a cabo:
Primera sesion: Para comenzar, educadora y artista debiamos presentarnos a los usuarios y explicarles, en qué iba a consistir el taller. Tambien necesitabamos que se presentasen ellos, para conocernos mejor y comenzar a romper el hielo. Esto se hizo mediante un sencillo juego en el que, todos sentados en circulo, ibamos pasandonos un ovillo de lana.La persona que recibia el ovillo debia decir nombre y algo que le gustase hacer, y lo enviaba a otra persona. Finalmente quedaba una red de tela de arana realizada con la lana.
Una vez presentados, mediante una presentacion Powerpoint indagabamos en las caracteristicas del lenguaje fotografico a través de preguntas sencillas $\dot { \zeta } ^ { \mathrm { Q u e } }$ pensais que es la fotografia? $\it { i } \mathrm { C o m o }$ es？ $\dot { \zeta } ^ { \mathrm { Q u e } }$ tipos conoceis? $\mathrm { \Delta \ j H a y }$ una forma de mirar o hay muchas miradas? $\mathrm { \Omega } _ { \mathrm { \it { i } } } \mathrm { D e }$ qué depende?, etc.Tratamos, constantemente, de que ellos mismos nos pusieran como ejemplo de sus opiniones alguna foto que tuviesen.
Finalmente, una vez introducido el concepto de fotografia artistica, se repartieron diferentes objetos que nos servian para ir enmarcando la realidad que nos rodeaba (lupas, marcos de diapositivas, rollos de cartón...), para buscar, sobre un unico espacio, diferentes miradas.
Segunda sesion: En esta sesion se planteaba ya la realizacion de fotografias por parte de los propios usuarios. Antes de realizarlas,la fotógrafa les explicaba el concepto de autorretrato y otras maneras de realizarlo que no fueran la representación del rostro,como por ejemplo la toma de fotografias de fragmentos y de elementos del entorno que les rodea. Toda esta explicacion iba acompanada de imagenes de fotografias realizadas por Vicky Méndiz sobre este tema, de forma que ilustrara las ideas que se estaban trabajando.
El siguiente paso era realizar las fotos. Se les repartieron camaras fotografcas desechables y un listado de partes del cuerpo que debian fotografiar, primero de su propio cuerpo y luego de un compafero o companera a su eleccion, guiandoles, paso a paso, sobre las fotos que correspondian en cada momento. Esto ultimo fue una recomendacion que nos hicieron psiquiatra y terapeuta, ya que era muy probable que se despistaran y se dedicaran a fotografiar aleatoriamente lo que les interesase, obviando el tema del retrato.
Pese a la prevencion, asi sucedió y aunque algunos intentaron seguir la lista, en general, cada uno hizo lo que quiso y/o pudo. Se realizaron las fotografias en un espacio al aire libre.

Fig.1.
Fue un momento de trabajo libre dentro del grupo, en el que se vieron las relaciones entre los pacientes ("yo a estos no les fotografio por que son de pueblo"o“ponte que te hago una foto a tu gorra, a tus manos, a tus botas..” “has salido guapo"....etc.)
La ejecucion de las fotografias supuso cierta dificultad tecnica para los pacintes. Se utilizaron camaras desechables y la mayoria de ellos no sabia o no tenia fuerza para girar la ruleta. En este punto entró nuestra labor como “asistentes de fotografia".
Algunos hicieron fotos sin parar hasta que se les acabo el carrete y otros fueron incapaces de hacer mas de 7 fotos. Cada uno llevó su ritmo. Educadora, artista y terapeutas les ayudamos en todo momento e intentamos que todos realizaran la actividad, pero siempre respetando sus ritmos, sus necesidades y sus apetencias.
Estas son algunas de las imagenes que los pacientes realizaron: (fig.3,4.5 y 6)

Fig.3.

Fig.4.

Fig.5.
Fig.6.
Mientras se iban realizando las fotografias, la artista tomó instantaneas de los pacientes.Después les pidió que le permitiesen realizarles un retrato“profesional". A esta peticion todos respondieron de forma muy positiva excepto una de las participantes que no quiso ser retratada, ni de forma individual ni en grupo.En general esta persona se mostró en casi todas las sesiones muy reacia a participar, no le gustaba hacer fotos, ni que le hicieran. Su argumento fue no queria tener recuerdos (como nos comentaron posteriormente, esta paciente no conservaba ninguna foto anterior a su ingreso).
Tercera sesion: Con las fotos ya reveladas, se les pidió que seleccionaran tres imagenes,las que mas les gustasen, que apartariamos para una actividad posterior.
Con las demas imagenes, formamos un album de fotografia personal. Para ello, primero cada uno creamos nuestro“cuaderno de artista” con folios y cartulinas de colores. Cada paciente fue pegando sus fotos en el cuaderno creado, eligiendo las que mas le gustaban o directamente desechando algunas.Aqui también pudimos observar aspectos acerca de la percepcion que tenian sobre si mismos y sobre el resto de los companeros ("esta foto quiero romperla", en la que salia la propia persona retratada O“tu a mi no me pongas en tus fotos”, porque no queria que otras personas tuvieran una imagen suya).
En dicho cuaderno, debian pegar las imagenes que habian tomado, buscando una palabra, frase o texto que quisieran asociar a cada una de ellas.
Para realizar esta actividad y que pudieran comprender mejor qué era un cuaderno de artista, Vicky Méndiz trajo un cuaderno suyo, con muchas fotos, dibujos y anotaciones, que respondian a reflexiones personales relacionadas con su creacion.
Para la mayoria de ellos fue muy dificil escribir algo acerca de las fotografias que no fuera exclusivamente descripcion de la imagen. De hecho algunos ni siquiera acertaban a escribir ninguna palabra, porque “no se les ocurria nada". Fue esta una tarea en la que igualmente artista, educadoras, terapeuta y psiquiatra tuvimos que ayudarles mucho.Algunas personas se bloquearon y no escribieron nada. Otras nos preguntaban cuales eran los nombres de las personas que aparecian en sus fotos.
En general los comentarios anadidos fueron puramente descriptivos, en algunos casos con cierto optimismo ("Vicky esta guapisima en esta foto")
Cuarta sesion: Este fue el ultimo dia con ellos. Para concluir, era necesaria una visibilizacion de lo realizado, sobre todo en relacion al resto de usuarios del centro, quienes no habian participado en el taller, pero nos habian visto con las camaras trabajando.
Para ello, se rescataron las tres imagenes que cada usuario habia apartado el dia anterior, para colocarlas en unas cartulinas,a modo de panel. Estos paneles fueron expuestos en una pared del centro, en el hall del mismo, que normalmente se usa para colgar fotos de los viajes y excursiones que realizan juntos. Ademas de estas imagenes,anadimos una copia ampliada de los retratos realizados por la artista.
Como actividad final, se invitó al resto de usuarios del Centro de rehabilitacion a ver las obras realizadas por sus companeros.
4. Evaluacion.
Los ninos y adolescentes interpretan la hospitalizacion como un castigo por algo que han hecho mal, tienen miedo al abandono, presentan comportamientos regresivos, dependientes y pérdida de autoestima.La ansiedad y depresion son las principales alteraciones emocionales y la discontinuidad en la vida del nino y el adolescente enfermo,se caracteriza por: la interrupcion de sus actividades y alteracion de la normalidad; pérdida del control sobre el entorno y sobre si mismo; transformacion y adaptacion; incertidumbre sobre el futuro; y cambios en la vida personal, social, familiar y escolar (Ullan y Belver, 2008).
Se realizo una cuadruple evaluacion a los cuatro agentes participantes: los usuarios,a través de entrevistas con el psiquiatra; el personal socio-sanitario; la artista y nosotras, las educadoras del CDAN.
La evaluacion por nuestra parte fue positiva, pero con matices. Por un lado, de los l0 usuarios que comenzaron el taller, lo finalizaron solo 8 personas.De estas dos personas, ninguna abandonó por voluntad propia el taller. Su ausencia se debió a circunstancias personales que les impedian estar fisicamente en el centro durante el desarrollo de las ultimas sesiones.Este dato nos demuestra que les resultó interesante.No obstante, tuvimos serias reticencias respecto al resultado,ya que habiamos percibido comentarios que denotaban cierto descontento.
Esta inquietud fue aclarada posteriormente por el psiquiatra en su evaluacion. Respecto a nuestro papel, si bien en un principio nosotras valoramos realizar tambien el taller como un participante mas, finalmente nuestra labor fue de“ayudantes” en la ejecucion, ya que era la tarea que se nos solicitaba por parte de los participantes.
La artista, desde su vivencia personal, consideró que el taller habia sido un éxito porque se alcanzaron los objetivos planteados en el proyecto inicial. Consideró que la acogida positiva del proyecto por parte del psiquiatra, la terapeuta y la enfermera del centro fue fundamental para el buen desarrollo del taller en las diferentes sesiones. Se sintió muy cómoda viendo como disfrutaban de la experiencia, sorprendida por la frescura y la magia de algunas de las imagenes que captaron y agradecida hacia ellos por la disponibilidad y el interés que mostraron (ver anexo I)
La evaluacion del personal sociosanitario vino, finalmente, conjunta con la de los usuarios,ya que, por sus capacidades,no son capaces de rellenar una encuesta.La metodologia empleada para obtener su valoracion fue la entrevista directa por parte del psiquiatra. Este habia realizado una evaluacion sobre el estado de los pacientes antes de comenzar el taller, y otra después. Sobre las opiniones que vertieron sobre el taller, fueron en general positivas.Aunque no todos los usuarios acabaron contentos, a algunos les sirvio para tocar aspectos que les convendria trabajar (aunque no les resultara facil ni satisfactorio),como la autoestima, la percepcion propia, la imagen que tienen hacia los demas, etc.
El motivo del descontento no era tanto por la ejecucion del taller, si no por el hecho de verse retratados.La mayoria de estas personas tienen problemas de autopercepcion y autoestima. En cualquier caso, este enfado se valoró de forma positiva por parte del psiquiatra, ya que consideró que ese era un objetivo a lograr: que “tocara" aquellos aspectos que aparecen dentro de su terapia. Valoró que era mas positivo que se enfadaran, porque ello significaba tomar conciencia de la realidad, a que no dijeran nada, y realizaran el taller sin ningun afecto (ver anexo II)
5. Conclusiones.
Como conclusion, esta experiencia, que viene como culminacion de un breve proceso de investigacion, nos ha servido para abrirnos las puertas a una nueva via de trabajo por parte de los centros de arte contemporaneo.
En el CDAN buscamos que el centro de arte se conciba como un espacio de integracion en si mismo, ya que las actividades que se ofrecen son para todos los publicos,y por lo tanto, a través de acciones como esta incidimos en dicho objetivo.
Ademas, los profesionales del Centro de rehabilitacion Santo Cristo de los Milagros, han descubierto en el CDAN una nueva herramienta de trabajo, tanto ludica, como educativa y rehabilitadora.
Por nuestra parte, hemos aprendido enormemente de la experiencia, sobre todo en lo que respecta al trato con personas que padecen trastornos mentales. Ademas, este proyecto nos ha permitido descubrir nuevos publicos potenciales y maneras de acercarnos a ellos.
Respecto a la continuidad de nuestro trabajo en el hospital esta es, de momento, nuestra unica experiencia desarrollada en el propio hospital. Posteriormente hemos realizado mas talleres de artista y acciones concretas con estos mismos usuarios pero ya fuera del Centro de rehabilitacion. Han sido los profesionales del centro los que han preferido que estas acciones se desarrollaran fuera de la institucion (siempre que sus capacidades motrices no se vieran afectadas), de forma que sirvan a los usuarios para salir durante unas horas de su espacio habitual de residencia y puedan asi visitar otros lugares, como el centro de arte, que les ayuden a “despejarse”; asi como a entrar en contacto con otros ambitos de su entorno donde el trato que reciben sea lo mas normalizado posible.
Anexo I.
El taller realizado los lunes de marzo y abril en el Centro de Rehabilitacion Mental, Santo Cristo de los Milagros en Huesca era mi primera experiencia con este tipo de colectivo.
Desde mi vivencia personal, el tallr fue un éxito porque se alcanzaron los objetivos planteados en el proyecto inicial, estimular la capacidad creativa visual y del lenguaje, desarrollar la iniciativa individual y el trabajo en equipo.
Todo esto se trabajo mediante la estimulacion a buscar imagenes,la creacion de un grupo de fotografias de su propio cuerpo y del entorno a través de camaras desechables,la construcción de un pequeno cuaderno de campo dónde recoger las imagenes y las palabras que sirvieron para ordenar la experiencia del taller y como punto final la proyeccion de los resultados y retratos que les habia tomado a ellos.
En la ultima parte se trato de reforzar el buen trabajo que ellos habian realizado y la imagen positiva que los demas tienen de ellos.
El taller ha sido un primer acercamiento al uso y manejo de la camara fotografica como medio de expresion artistica con el que nos relacionamos con el mundo, y sobretodo un medio que les ha permitido acercarse a su imagen a través de su cuerpo (tanto en autorretratos como la que los otros les devolvian),y a la de sus companeros. Esta parte ha sido fundamental por las dificultades que algunos de ellos presentaban con el tema de la auto-imagen hacia el exterior con resistencias a realizar el taller que no impidieron que todos participaran en el mismo y compusieran sus cuadernos con las opiniones,frases,O palabras sobres las imagenes que habian realizado.
Algunos demostraron una gran libertad a la hora de enfrentarse a la actividad que se planteaba, otros se bloqueaban y volvian a retomarla. Al final, todos mostraron agradecimiento por el taller y algunos, expresaron apertura a aprender cosas nuevas y a repetirlo.
El apoyo de mis companeras y la acogida positiva del proyecto por parte del psiquiatra, la terapeuta y la enfermera del centro fue fundamental para el buen desarrollo del taller en las diferentes sesiones.
Yo me senti muy comoda viendo cómo disfrutaban de la experiencia, cercana en el contacto con el grupo, sorprendida por la frescura y la magia de algunas de las imagenes que captaron y agradecida hacia ellos por la disponibilidad y el interés que mostraron.
Vicky Méndiz.
Anexo II
iCreéis que los pacientes han salido contentos/beneficiados del taller?
Si, algunos mas y otros menos. A algunos les ha servido para tocar aspectos que deberian trabajar, como la autoestima, la percepcion propia, la imagen que tienen hacia los demas, etc.
Por eso algunos de ellos se han enfadado o no han quedado especialmente contentos de su paso por el taller, pero no es su satisfaccion lo que buscamos, si no que “toquen” aquellos aspectos que deben trabajar.
·iQué os ha parecido la metodologia utilizada en el taller?
Correcta, bien.Lo más interesante es la parte practica, cuando ellos han participado creando o haciendo algo (en este caso las fotografias). Aunque hubiera sido mejor que las educadoras que vinisteis hubierais sido los cuatro dias la misma, para no despistarles.
$\therefore \mathrm { Y }$ los tiempos?
Adecuados, una hora esta bien. Los que se cansaban antes salian y luego volvian.
iPensais que deberiamos haber sabido qué le pasaba a cada paciente antes de empezar la actividad?
No, pensamos que es mejor que no sepais todo sobre ellos, de esa forma el comportamiento es mas natural y hay menos prejuicios.
$\it { i Q u e }$ otra utilidad podria tener un centro de arte como el CDAN aqui en el hospital?
La que tiene, un lugar donde poder ir a ver exposiciones. Nos gustaria que nuestros pacientes salieran mucho e hicieran diferentes actividades.De hecho hemos pedido una subvencion- proyecto de calidad para realizar otra actividad con vosotros y tambien una excursion a la Panera.
iDe qué pensais que depende el poder llevar a cabo un proyecto como este? ES decir, icual es la forma mejor de contactar con un centro hospitalario para llevar a cabo un proyecto como este?
Lo mejor es tratar con las personas, y tratar de encontrar gente interesada. Las instituciones en si mismas no se mueven, son las personas que trabajan en ellas,su interés por hacer cosas nuevas es lo mas importante.
Pensamos que seria bueno visibilizar proyectos como este,iqué pensais vosotros?
Tambien lo pensamos, creemos que seria bueno que el Hospital psiquiatrico estuviera en el centro de Huesca, para que todo el mundo nos viera.De cara a la repercusion en prensa, nos parece bien, siempre que no salgan los rostros de los pacientes.
Referencias.
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Ponce, A. (2005) $\dot { \zeta } ^ { \mathrm { Q u e } }$ le pasa a este nino? : una guia para conocer a los ninos con discapacidad, Ediciones Serres S.L., Barcelona
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