Source: Gazzetta Ufficiale

num: Art. 1
paragraphs: Oggetto
1. I licei sono disciplinati dal decreto legislativo 17 ottobre
2005, n. 226, e successive modificazioni, e dal presente regolamento
in attuazione del piano programmatico di interventi di cui
all'articolo 64, comma 3, del decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112,
convertito, con modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n. 133,
volto alla razionalizzazione dell'utilizzo delle risorse umane e
strumentali disponibili, tali da conferire efficacia ed efficienza al
sistema scolastico.
num: Art. 2
paragraphs: Identita' dei licei
1. I licei sono finalizzati al conseguimento di un diploma di
istruzione secondaria superiore e costituiscono parte del sistema
dell'istruzione secondaria superiore quale articolazione del secondo
ciclo del sistema di istruzione e formazione di cui all'articolo 1
del decreto legislativo 17 ottobre 2005, n. 226, e successive
modificazioni. I licei adottano il profilo educativo, culturale e
professionale dello studente a conclusione del secondo ciclo del
sistema educativo di istruzione e di formazione di cui all'allegato A
del suddetto decreto legislativo.
2. I percorsi liceali forniscono allo studente gli strumenti
culturali e metodologici per una comprensione approfondita della
realta', affinche' egli si ponga, con atteggiamento razionale,
creativo, progettuale e critico, di fronte alle situazioni, ai
fenomeni e ai problemi, ed acquisisca conoscenze, abilita' e
competenze coerenti con le capacita' e le scelte personali e adeguate
al proseguimento degli studi di ordine superiore, all'inserimento
nella vita sociale e nel mondo del lavoro.
3. I percorsi liceali hanno durata quinquennale. Si sviluppano in
due periodi biennali e in un quinto anno che completa il percorso
disciplinare. I percorsi realizzano il profilo educativo, culturale e
professionale dello studente a conclusione del secondo ciclo del
sistema educativo di istruzione e di formazione per il sistema dei
licei di cui all'Allegato A al presente regolamento con riferimento
ai piani di studio di cui agli Allegati B, C, D, E, F e G ed agli
obiettivi specifici di apprendimento di cui all'articolo 13, comma
10, lettera a).
4. Il primo biennio e' finalizzato all'iniziale approfondimento e
sviluppo delle conoscenze e delle abilita' e a una prima maturazione
delle competenze caratterizzanti le singole articolazioni del sistema
liceale di cui all'articolo 3, nonche' all'assolvimento dell'obbligo
di istruzione, di cui al regolamento adottato con decreto del
Ministro della pubblica istruzione 22 agosto 2007, n. 139. Le
finalita' del primo biennio, volte a garantire il raggiungimento di
una soglia equivalente di conoscenze, abilita' e competenze al
termine dell'obbligo di istruzione nell'intero sistema formativo,
nella salvaguardia dell'identita' di ogni specifico percorso, sono
perseguite anche attraverso la verifica e l'eventuale integrazione
delle conoscenze, abilita' e competenze raggiunte al termine del
primo ciclo di istruzione, utilizzando le modalita' di cui
all'articolo 10, comma 4, del presente regolamento.
5. Il secondo biennio e' finalizzato all'approfondimento e allo
sviluppo delle conoscenze e delle abilita' e alla maturazione delle
competenze caratterizzanti le singole articolazioni del sistema
liceale.
6. Nel quinto anno si persegue la piena realizzazione del profilo
educativo, culturale e professionale dello studente delineato
nell'Allegato A, il completo raggiungimento degli obiettivi specifici
di apprendimento, di cui all'articolo 13, comma 10, lettera a), e si
consolida il percorso di orientamento agli studi successivi e
all'inserimento nel mondo del lavoro di cui al comma 7.
7. Nell'ambito dei percorsi liceali le istituzioni scolastiche
stabiliscono, a partire dal secondo biennio, anche d'intesa
rispettivamente con le universita', con le istituzioni dell'alta
formazione artistica, musicale e coreutica e con quelle ove si
realizzano i percorsi di istruzione e formazione tecnica superiore ed
i percorsi degli istituti tecnici superiori, specifiche modalita' per
l'approfondimento delle conoscenze, delle abilita' e delle competenze
richieste per l'accesso ai relativi corsi di studio e per
l'inserimento nel mondo del lavoro. L'approfondimento puo' essere
realizzato anche nell'ambito dei percorsi di alternanza scuola-lavoro
di cui al decreto legislativo 15 aprile 2005, n. 77, nonche'
attraverso l'attivazione di moduli e di iniziative di studio-lavoro
per progetti, di esperienze pratiche e di tirocinio.
num: Art. 3
paragraphs: Articolazione del sistema dei licei
1. Il sistema dei licei comprende i licei artistico, classico,
linguistico, musicale e coreutico, scientifico e delle scienze umane.
2. Alla riorganizzazione dei percorsi delle sezioni bilingue, delle
sezioni ad opzione internazionale, di liceo classico europeo, di
liceo linguistico europeo e ad indirizzo sportivo, si provvede con
distinto regolamento adottato ai sensi dell'articolo 17, comma 2,
della legge 23 agosto 1988, n. 400, e successive modificazioni, sulla
base dei criteri previsti dal presente regolamento.
num: Art. 4
paragraphs: Liceo artistico
1. Il percorso del liceo artistico e' indirizzato allo studio dei
fenomeni estetici e alla pratica artistica. Favorisce l'acquisizione
dei metodi specifici della ricerca e della produzione artistica e la
padronanza dei linguaggi e delle tecniche relative. Fornisce allo
studente gli strumenti necessari per conoscere il patrimonio
artistico nel suo contesto storico e culturale e per coglierne
appieno la presenza e il valore nella societa' odierna. Guida lo
studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilita' e
a maturare le competenze necessarie per dare espressione alla propria
creativita' e capacita' progettuale nell'ambito delle arti.
2. Il percorso del liceo artistico si articola, a partire dal
secondo biennio, nei seguenti indirizzi:
a. arti figurative;
b. architettura e ambiente;
c. design;
d. audiovisivo e multimediale;
e. grafica;
f. scenografia.
3. Gli indirizzi si caratterizzano rispettivamente per la presenza
dei seguenti laboratori, nei quali lo studente sviluppa la propria
capacita' progettuale:
a. laboratorio della figurazione, nel quale lo studente
acquisisce e sviluppa la padronanza dei linguaggi delle arti
figurative;
b. laboratorio di architettura, nel quale lo studente acquisisce
la padronanza di metodi di rappresentazione specifici
dell'architettura e delle problematiche urbanistiche;
c. laboratorio del design, articolato nei distinti settori della
produzione artistica, nel quale lo studente acquisisce le metodologie
proprie della progettazione di oggetti;
d. laboratorio audiovisivo e multimediale, nel quale lo studente
acquisisce e sviluppa la padronanza dei linguaggi e delle tecniche
della comunicazione visiva, audiovisiva e multimediale;
e. laboratorio di grafica, nel quale lo studente acquisisce la
padronanza delle metodologie proprie di tale disciplina;
f. laboratorio di scenografia, nel quale lo studente acquisisce
la padronanza delle metodologie proprie della progettazione
scenografica.
4. Le discipline e i laboratori sono organizzati dalle
istituzioni scolastiche mediante il piano dell'offerta formativa nel
rispetto delle proprie specificita' al fine di potenziarne e
arricchirne le caratteristiche.
5. L'orario annuale delle attivita' e degli insegnamenti
obbligatori per tutti gli studenti e' di 1122 ore nel primo biennio,
corrispondenti a 34 ore medie settimanali; di 759 ore, corrispondenti
a 23 ore medie settimanali nel secondo biennio, e di 693 ore,
corrispondenti a 21 ore medie settimanali nel quinto anno. L'orario
annuale delle attivita' e degli insegnamenti di indirizzo e' di 396
ore nel secondo biennio, corrispondenti a 12 ore medie settimanali e
di 462 ore, corrispondenti a 14 ore medie settimanali nel quinto
anno.
6. Il piano degli studi del liceo artistico e dei relativi
indirizzi e' definito dall'Allegato B al presente regolamento.
7. Al fine di corrispondere alle esigenze e alle vocazioni delle
realta' territoriali il potenziamento e l'articolazione dell'offerta
formativa dei licei artistici possono essere assicurati mediante
specifiche intese con le Regioni, con particolare riferimento alle
attivita' laboratoriali ed alle interazioni con il mondo del lavoro.
num: Art. 5
paragraphs: Liceo classico
1. Il percorso del liceo classico e' indirizzato allo studio della
civilta' classica e della cultura umanistica. Favorisce una
formazione letteraria, storica e filosofica idonea a comprenderne il
ruolo nello sviluppo della civilta' e della tradizione occidentali e
nel mondo contemporaneo sotto un profilo simbolico, antropologico e
di confronto di valori. Favorisce l'acquisizione dei metodi propri
degli studi classici e umanistici, all'interno di un quadro culturale
che, riservando attenzione anche alle scienze matematiche, fisiche e
naturali, consente di cogliere le intersezioni tra i saperi e di
elaborare una visione critica della realta'. Guida lo studente ad
approfondire ed a sviluppare le conoscenze e le abilita' e a maturare
le competenze necessarie.
2. L'orario annuale delle attivita' e degli insegnamenti
obbligatori per tutti gli studenti e' di 891 ore nel primo biennio,
che mantiene la denominazione di ginnasio, corrispondenti a 27 ore
medie settimanali, e di 1023 ore nel secondo biennio e nel quinto
anno, corrispondenti a 31 ore medie settimanali.
3. Il piano degli studi del liceo classico e' definito
dall'Allegato C al presente regolamento.
num: Art. 6
paragraphs: Liceo linguistico
1. Il percorso del liceo linguistico e' indirizzato allo studio di
piu' sistemi linguistici e culturali. Guida lo studente ad
approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilita', a maturare
le competenze necessarie per acquisire la padronanza comunicativa di
tre lingue, oltre l'italiano, e per comprendere criticamente
l'identita' storica e culturale di tradizioni e civilta' diverse.
2. Dal primo anno del secondo biennio e' impartito l'insegnamento
in lingua straniera di una disciplina non linguistica, prevista
nell'area delle attivita' e degli insegnamenti obbligatori per tutti
gli studenti o nell'area degli insegnamenti attivabili dalle
istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad
esse assegnato e tenuto conto delle richieste degli studenti e delle
loro famiglie. Dal secondo anno del secondo biennio e' previsto
inoltre l'insegnamento, in una diversa lingua straniera, di una
disciplina non linguistica, compresa nell'area delle attivita' e
degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nell'area
degli insegnamenti attivabili dalle istituzioni scolastiche nei
limiti del contingente di organico ad esse assegnato e tenuto conto
delle richieste degli studenti e delle loro famiglie. Gli
insegnamenti previsti dal presente comma sono attivati nei limiti
degli organici determinati a legislazione vigente.
3. L'orario annuale delle attivita' e insegnamenti obbligatori per
tutti gli studenti e' di 891 ore nel primo biennio, corrispondenti a
27 ore medie settimanali, e di 990 ore nel secondo biennio e nel
quinto anno, corrispondenti a 30 ore medie settimanali.
4. Il piano degli studi del liceo linguistico e' definito
dall'Allegato D al presente regolamento.
num: Art. 7
paragraphs: Liceo musicale e coreutico
1. Il percorso del liceo musicale e coreutico, articolato nelle
rispettive sezioni, e' indirizzato all'apprendimento tecnico-pratico
della musica e della danza e allo studio del loro ruolo nella storia
e nella cultura. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le
conoscenze e le abilita' e a maturare le competenze necessarie per
acquisire, anche attraverso specifiche attivita' funzionali, la
padronanza dei linguaggi musicali e coreutici sotto gli aspetti della
composizione, interpretazione, esecuzione e rappresentazione,
maturando la necessaria prospettiva culturale, storica, estetica,
teorica e tecnica. Assicura altresi' la continuita' dei percorsi
formativi per gli studenti provenienti dai corsi ad indirizzo
musicale di cui all'articolo 11, comma 9, della legge 3 maggio 1999,
n. 124, fatto salvo quanto previsto dal comma 2.
2. L'iscrizione al percorso del liceo musicale e coreutico e'
subordinata al superamento di una prova preordinata alla verifica del
possesso di specifiche competenze musicali o coreutiche.
3. L'orario annuale delle attivita' e insegnamenti obbligatori per
tutti gli studenti e' di 594 ore nel primo biennio, nel secondo
biennio e nel quinto anno, corrispondenti a 18 ore medie settimanali.
Al predetto orario si aggiungono, per ciascuna delle sezioni musicale
e coreutica, 462 ore nel primo biennio, nel secondo biennio e nel
quinto anno, corrispondenti a 14 ore medie settimanali.
4. Il piano degli studi del liceo musicale e coreutico e delle
relative sezioni e' definito dall'allegato E al presente regolamento.
num: Art. 8
paragraphs: Liceo scientifico
1. Il percorso del liceo scientifico e' indirizzato allo studio del
nesso tra cultura scientifica e tradizione umanistica. Favorisce
l'acquisizione delle conoscenze e dei metodi propri della matematica,
della fisica e delle scienze naturali. Guida lo studente ad
approfondire ed a sviluppare le conoscenze e le abilita' ed a
maturare le competenze necessarie per seguire lo sviluppo della
ricerca scientifica e tecnologica e per individuare le interazioni
tra le diverse forme del sapere, assicurando la padronanza dei
linguaggi, delle tecniche e delle metodologie relative, anche
attraverso la pratica laboratoriale.
2. Nel rispetto della programmazione regionale dell'offerta
formativa, puo' essere attivata, senza nuovi o maggiori oneri per la
finanza pubblica, l'opzione «scienze applicate» che fornisce allo
studente competenze particolarmente avanzate negli studi afferenti
alla cultura scientifico-tecnologica, con particolare riferimento
alle scienze matematiche, fisiche, chimiche, biologiche, della terra,
all'informatica e alle loro applicazioni.
3. L'orario annuale delle attivita' e degli insegnamenti
obbligatori per tutti gli studenti e' di 891 ore nel primo biennio,
corrispondenti a 27 ore medie settimanali, e di 990 ore nel secondo
biennio e nel quinto anno, corrispondenti a 30 ore medie settimanali.
4. Il piano degli studi del liceo scientifico e della relativa
opzione «scienze applicate» e' definito dall'allegato F al presente
regolamento.
num: Art. 9
paragraphs: Liceo delle scienze umane
1. Il percorso del liceo delle scienze umane e' indirizzato allo
studio delle teorie esplicative dei fenomeni collegati alla
costruzione dell'identita' personale e delle relazioni umane e
sociali. Guida lo studente ad approfondire ed a sviluppare le
conoscenze e le abilita' ed a maturare le competenze necessarie per
cogliere la complessita' e la specificita' dei processi formativi.
Assicura la padronanza dei linguaggi, delle metodologie e delle
tecniche di indagine nel campo delle scienze umane.
2. Nell'ambito della programmazione regionale dell'offerta
formativa, puo' essere attivata, senza nuovi o maggiori oneri per la
finanza pubblica, l'opzione economico-sociale che fornisce allo
studente competenze particolarmente avanzate negli studi afferenti
alle scienze giuridiche, economiche e sociali.
3. L'orario annuale delle attivita' e insegnamenti obbligatori per
tutti gli studenti e' di 891 ore nel primo biennio, corrispondenti a
27 ore medie settimanali e di 990 nel secondo biennio e nel quinto
anno, corrispondenti a 30 ore medie settimanali.
4. Il piano degli studi del liceo delle scienze umane e della
relativa opzione economico-sociale e' definito dall'allegato G al
presente regolamento.
num: Art. 10
paragraphs: Orario annuale e attivita' educative e didattiche
1. I percorsi dei licei sono riordinati secondo i seguenti criteri:
a. i risultati di apprendimento sono declinati in conoscenze,
abilita' e competenze in relazione alla Raccomandazione del
Parlamento europeo e del Consiglio, del 23 aprile 2008, sulla
costituzione del quadro europeo delle qualifiche per l'apprendimento
permanente (EQF), anche ai fini della mobilita' delle persone sul
territorio dell'Unione europea;
b. l'orario annuale, comprensivo della quota riservata alle
regioni, alle istituzioni scolastiche autonome ed all'insegnamento
della religione cattolica in conformita' all'accordo che apporta
modifiche al concordato lateranense e al relativo protocollo
addizionale reso esecutivo con legge 25 marzo 1985, n. 121, ed alle
conseguenti intese, e' articolato in attivita' e insegnamenti
obbligatori per tutti gli studenti e negli insegnamenti eventualmente
previsti dal piano dell'offerta formativa di cui ai commi 2, lettera
c), e 3;
c. la quota dei piani di studio rimessa alle singole istituzioni
scolastiche nell'ambito degli indirizzi definiti dalle regioni in
coerenza con il profilo educativo, culturale e professionale di cui
all'articolo 2, comma 3, come determinata nei limiti del contingente
di organico ad esse annualmente assegnato e tenuto conto delle
richieste degli studenti e delle loro famiglie, non puo' essere
superiore al 20 per cento del monte ore complessivo nel primo
biennio, al 30 per cento nel secondo biennio e al 20 per cento nel
quinto anno, fermo restando che l'orario previsto dal piano di studio
di ciascuna disciplina non puo' essere ridotto in misura superiore a
un terzo nell'arco dei cinque anni e che non possono essere soppresse
le discipline previste nell'ultimo anno di corso nei piani di studio
di cui agli allegati B, C, D, E, F e G. L'utilizzo di tale quota non
dovra' determinare esuberi di personale.
2. Ai fini della realizzazione dei principi di cui al decreto del
Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, n. 275, e per il
conseguimento degli obiettivi formativi di cui al presente
regolamento, nell'esercizio della loro autonomia didattica,
organizzativa e di ricerca, le istituzioni scolastiche:
a. possono costituire, senza nuovi o maggiori oneri per la
finanza pubblica, dipartimenti, quali articolazioni funzionali del
collegio dei docenti, per il sostegno alla progettazione formativa e
alla didattica;
b. possono dotarsi, senza nuovi o maggiori oneri per la finanza
pubblica, di un comitato scientifico composto di docenti e di esperti
del mondo del lavoro, delle professioni, della ricerca scientifica e
tecnologica, delle universita' e delle istituzioni di alta formazione
artistica, musicale e coreutica, con funzioni consultive e di
proposta per l'organizzazione e l'utilizzazione degli spazi di
autonomia e flessibilita'; ai componenti del comitato non spettano
compensi a nessun titolo;
c. possono organizzare, attraverso il piano dell'offerta
formativa, nei limiti delle loro disponibilita' di bilancio,
attivita' ed insegnamenti facoltativi coerenti con il profilo
educativo, culturale e professionale dello studente previsto per il
relativo percorso liceale. La scelta di tali attivita' e insegnamenti
e' facoltativa per gli studenti. Gli studenti sono tenuti alla
frequenza delle attivita' e degli insegnamenti facoltativi prescelti.
Le materie facoltative concorrono alla valutazione complessiva. Al
fine di ampliare e razionalizzare tale scelta, gli istituti possono
organizzarsi anche in rete e stipulare contratti d'opera con esperti,
nei limiti delle risorse iscritte nel programma annuale di ciascuna
istituzione scolastica.
3. Le attivita' e gli insegnamenti obbligatori per tutti gli
studenti sono finalizzati al conseguimento delle conoscenze, delle
abilita' e delle competenze essenziali ed irrinunciabili in rapporto
allo specifico percorso liceale. Nell'ambito delle dotazioni
organiche del personale docente definite annualmente con il decreto
interministeriale ai sensi dell'articolo 22 della legge 23 dicembre
1998, n. 448, e successive modificazioni, fermi restando il
conseguimento, a regime, degli obiettivi finanziari di cui
all'articolo 64 del decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito,
con modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n. 133, e
subordinatamente alla preventiva verifica da parte del Ministero
dell'istruzione, dell'universita' e della ricerca, di concerto con il
Ministero dell'economia e delle finanze, circa la sussistenza di
economie aggiuntive, puo' essere previsto un contingente di organico
da assegnare alle singole istituzioni scolastiche e/o disponibile
attraverso gli accordi di rete previsti dall'articolo 7 del decreto
del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, n. 275, con il quale
possono essere potenziati gli insegnamenti obbligatori per tutti gli
studenti e/o attivati ulteriori insegnamenti, finalizzati al
raggiungimento degli obiettivi previsti dal piano dell'offerta
formativa mediante la diversificazione e personalizzazione dei piani
di studio. L'elenco di detti insegnamenti e' compreso nell'allegato H
al presente regolamento.
4. Ai fini del conseguimento del successo formativo, le istituzioni
scolastiche attivano gli strumenti di autonomia didattica previsti
dall'articolo 4 del decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo
1999, n. 275.
5. Fatto salvo quanto stabilito specificamente per il percorso del
liceo linguistico, nel quinto anno e' impartito l'insegnamento, in
lingua straniera, di una disciplina non linguistica compresa
nell'area delle attivita' e degli insegnamenti obbligatori per tutti
gli studenti o nell'area degli insegnamenti attivabili dalle
istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad
esse annualmente assegnato. Tale insegnamento e' attivato in ogni
caso nei limiti degli organici determinati a legislazione vigente.
6. Attraverso apposito decreto emanato dal Ministro
dell'istruzione, dell'universita' e della ricerca, sono definite le
linee guida per l'insegnamento in lingua straniera di una disciplina
non linguistica e gli specifici requisiti richiesti per impartire il
predetto insegnamento. Dall'adozione di tale decreto non devono
scaturire nuovi o maggiori oneri per la finanza pubblica.
7. Le attivita' e gli insegnamenti relativi a «Cittadinanza e
Costituzione», di cui all'articolo 1 del decreto-legge 1° settembre
2008, n. 137, convertito, con modificazioni, dalla legge 30 ottobre
2008, n. 169, si sviluppano nell'ambito delle aree storico-geografica
e storico-sociale e nel monte ore complessivo in esse previsto, con
riferimento all'insegnamento di «Diritto ed economia» o, in mancanza
di quest'ultimo, all'insegnamento di «Storia e Geografia» e «Storia».
num: Art. 11
paragraphs: Valutazione e titoli finali
1. La valutazione periodica e finale degli apprendimenti e'
effettuata secondo quanto previsto dall'articolo 13 del decreto
legislativo 17 ottobre 2005, n. 226, e successive modificazioni,
dall'articolo 2 del decreto-legge 1° settembre 2008, n. 137,
convertito, con modificazioni, dalla legge 30 ottobre 2008, n. 169, e
dal decreto del Presidente della Repubblica 22 giugno 2009, n. 122.
2. I percorsi dei licei si concludono con un esame di Stato,
secondo le vigenti disposizioni sugli esami conclusivi
dell'istruzione secondaria superiore.
3. Al superamento dell'esame di Stato conclusivo dei percorsi
liceali e' rilasciato il titolo di diploma liceale, indicante la
tipologia di liceo e l'eventuale indirizzo, opzione o sezione seguita
dallo studente. Il diploma consente l'accesso all'universita' ed agli
istituti di alta formazione artistica, musicale e coreutica, agli
istituti tecnici superiori e ai percorsi di istruzione e formazione
tecnica superiore di cui ai capi II e III del decreto del Presidente
del Consiglio dei Ministri in data 25 gennaio 2008, pubblicato nella
Gazzetta Ufficiale n. 86 dell'11 aprile 2008, fermo restando il
valore del diploma medesimo a tutti gli altri effetti previsti
dall'ordinamento giuridico. Il diploma e' integrato dalla
certificazione delle competenze acquisite dallo studente al termine
del percorso liceale.
num: Art. 12
paragraphs: Monitoraggio e valutazione di sistema
1. I percorsi dei licei sono oggetto di costante monitoraggio e
valutazione. A tal fine, il Ministro dell'istruzione,
dell'universita' e della ricerca puo' avvalersi dell'assistenza
tecnica dell'Agenzia nazionale per lo sviluppo dell'autonomia
scolastica (ANSAS) e dell'Istituto nazionale di valutazione del
sistema educativo di istruzione e formazione (INVALSI).
2. Il profilo educativo, culturale e professionale dello studente a
conclusione del secondo ciclo del sistema educativo di istruzione e
di formazione per il sistema dei licei, nonche' le indicazioni di cui
all'articolo 13, comma 10, lettera a), sono aggiornati periodicamente
in relazione agli sviluppi culturali emergenti nonche' alle esigenze
espresse dalle universita', dalle istituzioni dell'alta formazione
artistica, musicale e coreutica e dal mondo del lavoro e delle
professioni.
3. Il raggiungimento, da parte degli studenti, degli obiettivi
specifici di apprendimento previsti dalle indicazioni nazionali di
cui all'articolo 13, comma 10, lettera a), e' oggetto di valutazione
periodica da parte dell'Istituto nazionale per la valutazione del
sistema educativo di istruzione e di formazione (INVALSI). Il
medesimo Istituto cura la pubblicazione degli esiti della
valutazione.
4. Il Ministro dell'istruzione, dell'universita' e della ricerca
ogni tre anni presenta al Parlamento un rapporto avente ad oggetto i
risultati del monitoraggio e della valutazione.
num: Art. 13
paragraphs: Passaggio al nuovo ordinamento
1. A partire dalle classi prime funzionanti nell'anno scolastico
2010/2011, gli attuali percorsi liceali di ogni tipo e indirizzo con
le relative sperimentazioni confluiscono nei nuovi percorsi liceali
di cui al presente regolamento, secondo quanto previsto dalla tabella
contenuta nell'allegato I, ferma restando, per le classi successive
alla prima, la prosecuzione ad esaurimento dei percorsi in atto.
2. Gli istituti d'arte con le relative sperimentazioni confluiscono
nei licei di cui al presente regolamento secondo quanto previsto dal
comma 1.
3. I percorsi sperimentali musicali e coreutici autorizzati con
decreto ministeriale confluiscono nei nuovi licei musicali e
coreutici disciplinati dal presente regolamento a partire dalle prime
classi funzionanti nell'anno scolastico 2010-2011.
4. La corrispondenza dei titoli di studio rilasciati al termine dei
percorsi liceali di ogni tipo e indirizzo dell'ordinamento previgente
con i titoli di studio rilasciati al termine dei percorsi liceali di
cui al presente regolamento e' individuata nella tabella contenuta
nell'allegato L del presente regolamento.
5. In rapporto alla specificita' dei percorsi di origine
sperimentale effettivamente attuati, le istituzioni scolastiche,
statali e paritarie, possono presentare ai competenti uffici
scolastici regionali motivate proposte finalizzate alla
individuazione di una confluenza diversa da quella indicata nella
tabella di cui al comma 1, purche' compresa tra quelle indicate nella
tabella medesima. Gli istituti d'arte possono presentare ai
competenti uffici scolastici regionali proposte finalizzate alla
confluenza negli istituti professionali per l'industria e
l'artigianato. Le proposte di confluenza presentate dalle istituzioni
scolastiche statali sono valutate dalle regioni nell'ambito della
programmazione dell'offerta formativa regionale.
6. Le sezioni di liceo musicale e coreutico sono istituite nel
quadro della programmazione della rete scolastica di cui all'articolo
138, comma 1, lettera b), del decreto legislativo 31 marzo 1998, n.
112. In prima applicazione del presente regolamento, sono istituite
sul territorio nazionale non piu' di quaranta sezioni musicali e di
dieci sezioni coreutiche. Alla ripartizione delle sezioni a livello
regionale si provvede con riferimento ai criteri fissati in sede di
intesa di cui all'articolo 64, comma 4-quinquies del decreto-legge 25
giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni, dalla legge 6
agosto 2008, n. 133, e successive modificazioni.
7. Eventuali sezioni aggiuntive di liceo musicale e coreutico
possono essere istituite con decreto del Ministro dell'istruzione,
dell'universita' e della ricerca di concerto con il Ministro
dell'economia e delle finanze.
8. L'istituzione di sezioni di liceo musicale e' subordinata in
prima attuazione alla stipula di apposita convenzione con i
conservatori di musica e gli istituti musicali pareggiati ai sensi
dell'articolo 2, comma 8, lettera g), della legge 21 dicembre 1999,
n. 508. La convenzione deve in ogni caso prevedere le modalita' di
organizzazione e svolgimento della didattica, nonche' di
certificazione delle competenze acquisite dagli studenti nelle
discipline musicali previste nell'allegato E del presente
regolamento.
9. Per l'istituzione di sezioni di liceo coreutico e' richiesta, in
prima attuazione, una specifica convenzione con l'Accademia nazionale
di danza.
10. Con successivi decreti del Ministro dell'istruzione,
dell'universita' e della ricerca, di concerto con il Ministro
dell'economia e delle finanze sono definiti:
a. le indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici
di apprendimento con riferimento ai profili di cui all'articolo 2,
commi 1 e 3, in relazione alle attivita' e agli insegnamenti compresi
nei piani degli studi previsti per i percorsi liceali di cui al
presente regolamento;
b. l'articolazione delle cattedre per ciascuno dei percorsi
liceali di cui agli articoli 4, 5, 6, 7, 8 e 9, in relazione alle
classi di concorso del personale docente; le cattedre sono
costituite, di norma, con non meno di 18 ore settimanali e comunque
nel rispetto degli obiettivi di contenimento della finanza pubblica;
c. gli indicatori per la valutazione e l'autovalutazione dei
percorsi liceali, anche con riferimento al quadro europeo per la
garanzia della qualita' dei sistemi di istruzione e formazione.
11. Il passaggio al nuovo ordinamento e' accompagnato da misure
nazionali di sistema idonee a sostenere, anche in collaborazione con
le associazioni professionali e disciplinari di settore,
l'aggiornamento dei dirigenti, dei docenti e del personale
amministrativo, tecnico e ausiliario dei licei e a informare i
giovani e le loro famiglie in relazione alle scelte degli studi.
num: Art. 14
paragraphs: Regioni a statuto speciale e province autonome
di Trento e di Bolzano
1. All'attuazione del presente regolamento nelle regioni a statuto
speciale e nelle province autonome di Trento e di Bolzano si provvede
in conformita' ai rispettivi statuti e relative norme di attuazione,
nonche' alla legge costituzionale 18 ottobre 2001, n. 3.
2. Le disposizioni del presente regolamento si applicano anche alle
scuole con lingua di insegnamento slovena, fatte salve le modifiche
ed integrazioni per gli opportuni adattamenti agli specifici
ordinamenti di tali scuole, nel limite massimo di 1254 ore annuali
per il liceo artistico e di 1188 per il liceo classico, il liceo
linguistico, il liceo musicale e coreutico, il liceo scientifico e il
liceo delle scienze umane.
num: Art. 15
paragraphs: Abrogazioni
1. Sono abrogati gli articoli 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 11, 12, 23, 25,
26 e 27, con esclusione dei commi 2 e 7, del decreto legislativo 17
ottobre 2005, n. 226, e relativi allegati.
num: Art. 16
paragraphs: Disposizioni finali
1. All'attuazione del presente regolamento si provvede nei limiti
delle risorse finanziarie previste a legislazione vigente, senza
nuovi o maggiori oneri per la finanza pubblica, fermi restando gli
obiettivi previsti dall'articolo 64 del decreto-legge 25 giugno 2008,
n.112, convertito, con modificazioni, della legge 6 agosto 2008, n.
133, da realizzare anche con la successiva emanazione dei regolamenti
di completamento della riforma concernenti la ridefinizione
dell'assetto organizzativo didattico dei Centri per l'istruzione per
gli adulti, ivi compresi i corsi serali e la razionalizzazione ed
accorpamento delle classi di concorso a cattedre ed i posti di
insegnamento, nel quadro generale di riforma del sistema scolastico.
2. Il presente regolamento entra in vigore il giorno successivo a
quello della sua pubblicazione nella Gazzetta Ufficiale.
Il presente decreto, munito del sigillo dello Stato, sara' inserito
nella Raccolta ufficiale degli atti normativi della Repubblica
italiana. E' fatto obbligo a chiunque spetti di osservarlo e di farlo
osservare.