286. Verordnung: Änderung der Verordnung, mit welcher Lehrpläne für die allgemeinbildenden höheren Schulen erlassen werden sowie Festsetzung der Lehrverpflichtungsgruppen

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paragraphs: 1. In der Anlage A (Lehrplan der allgemeinbildenden höheren Schulen) a) Abschnitt I (Stundentafeln) aa) Unterabschnitt 1 (Stundentafeln des Gymnasiums) lit. a (Unterstufe des Gymnasiums) ist nach dem Freigegenstand „Slowenisch" folgende Zeile einzufügen: „Ungarisch 3 3 3 3 12 I"; bb) Unterabschnitt 2 (Stundentafeln des Realgymnasiums) lit. a (Unterstufe des Realgymnasiums) ist nach dem Freigegenstand „Slowenisch" folgende Zeile einzufügen: „Ungarisch 3 3 3 3 12 I"; cc) Unterabschnitt 3 (Stundentafeln des Wirtschaftskundlichen Realgymnasiums für Mädchen) lit. a (Unterstufe des Wirtschaftskundlichen Realgymnasiums für Mädchen) hat der Abschnitt „Freigegenstand" zu lauten: b) Abschnitt V (Bildungs- und Lehraufgaben der einzelnen Unterrichtsgegenstände, Lehrstoff, didaktische Grundsätze), Freigegenstände aa) ist nach dem Freigegenstand „Slowenisch" folgender Freigegenstand „Ungarisch" einzufügen: „UNGARISCH Unterstufe Bildungs- und Lehraufgabe: Die Bildungs- und Lehraufgabe richtet sich nach der für den Pflichtgegenstand Zweite lebende Fremdsprache. Der besondere Bildungswert des Ungarisch- Unterrichts liegt im Kennenlernen des Aufbaues einer nicht-indoeuropäischen Sprache. Gleichzeitig wird dem Schüler die Kulturgemeinschaft während einer vielhundertjährigen gemeinsamen Geschichte deutlich, was das Verständnis gegenüber dem Nachbarvolk fördert. Der kulturkundliche Anteil im Rahmen des Ungarischunterrichtes soll dem Schüler die ungarische Geschichte, die Volkskultur, die Landeskunde und ganz besonders das ungarische Schrifttum eröffnen. Besonderes Augenmerk ist auf die literarische Befruchtung des pannonischen Raumes durch die ungarische Literatur zu richten. Lehrstoff: 1. Klasse (3 Wochenstunden): Aussprache : Aneignung einer klaren Aussprache durch Vor- und Nachsprechen. Besondere Übung der kurzen und langen Vokale und die deutliche Unterscheidung von a, á, e, é. Aussprache der stimmhaften und der stimmlosen Konsonanten. Hinweis auf die Betonung. Übung der zusammengesetzten und der Doppelkonsonanten. Schreibung: Groß- und Kleinschreibung. Durch Hör- und Sprechübung richtiges Schreiben der kurzen und langen Vokale, richtiges Schreiben der von der deutschen Sprache abweichenden Lautwerte. Gesprächs- und Lesestoff, Wortschatz : Einführung in den Wortgebrauch. Aussage und Fragestellung, einfache Redewendungen, Gesprächsstoff aus der nächsten Umgebung des Schülers (etwa Schule, Heim und Familie, Körper und Kleidung, Mahlzeiten, Tages- und Jahresablauf, Uhr, Datum). Erweiterung des Wortschatzes. Einfache Gedichte und Lieder. Grußformen. Mündliche und schriftliche Übungen: Einfache Diktate auf der Grundlage bekannter Texte. Einsetzübungen. Fragen und Antworten im Anschluß an die Lesestücke. Auswendiglernen kurzer Texte. Niederschrift auswendig gelernter Texte zur Kontrolle der Rechtschreibung. Schriftliche Arbeiten: Hausübungen. Vier Schularbeiten, je zwei im Semester. 2. Klasse (3 Wochenstunden): Aussprache: Weiterführung der Übungen zur Festigung der reinen Aussprache. Übungen mit schwerer aussprechbaren Wörtern und Wortgruppen. Schreibung : Vertiefende Einübung des in der 1. Klasse Gelernten. Regel der Worttrennung. Gesprächs- und Lesestoff, Wortschatz : Erweiterung des Wortschatzes unter ständiger Wiederholung des Erlernten. Fabeln und Märchen. Erweiterung der Themenkreise auf den weiteren Lebensbereich des Schülers auf Grund von leichten Lesestücken (etwa Leben in der Stadt und auf dem Land, Ferien, Haushalt und Einkauf, Jahreszeiten und Feste, Wetter, Krankheit). Wortschatzübungen. Übungstexte mit Ergänzungsaufgaben und Möglichkeiten der Selbstkontrolle. Leichte Lesestücke, Lieder und Gedichte. Redewendungen des Alltags. Sprachlehre: Gebrauch der Suffixe bei Orts-, Zeit- und Umstandsbestimmungen. Wesen der Vokalharmonie und der Agglutination. Vergangenheit und Zukunft der regelmäßigen Zeitwörter. Possessivsuffixe. Mündliche und schriftliche Übungen : Auswendiglernen sprachlich ergiebiger Stellen. Umformungen und Erweiterungen. Versuche im Berichten über Selbsterlebtes und Beobachtetes. Bildbeschreibungen und Bildbesprechungen. Zusammenhängende Wiedergabe von Gehörtem und Gelesenem. Diktate mit etwas stärkerer Loslösung vom Text. Einfache Nacherzählungen und Zusammenfassungen. Gelegentlich einfache Übersetzungen und Rückübersetzungen. Schriftliche Arbeiten: Hausübungen. Vier Schularbeiten, je zwei im Semester. 3. Klasse (3 Wochenstunden): Aussprache : Berücksichtigung der Sprachmelodie. Übungen zur Steigerung des Sprechtempos. Schreibung: Weiterführende Übung der Rechtschreibung und Steigerung des Schwierigkeitsgrades. Gesprächs- und Lesestoff, Wortschatz: Erweiterung des Wortschatzes durch Redewendungen und Kombinationen. Wortschatzübungen mit Wortfamilien. Erweiterung der Themenkreise unter Berücksichtigung der Verhältnisse in Ungarn (etwa moderner Verkehr, Großstadt, Geschäftsleben, Post, Hörfunk und Fernsehen, Theater und Film, Freizeitgestaltung, Fremdenverkehr). Sagen, historische Schilderungen. Sprachlehre: Objektive Konjugation des Zeitwortes in Gegenwart, Zukunft und Vergangenheit. Wichtige unregelmäßige Zeitwörter. Steigerung. Gebrauch der Präfixe und der Postpositionen. Imperativ. Mündliche und schriftliche Übungen: Wie in der 2. Klasse, jedoch mit erhöhten Anforderungen. Freiere Aufsätze, Vortrag von Gedichten. Intensivierung des Gesprächs. Schriftliche Arbeiten: Hausübungen. Vier Schularbeiten, je zwei im Semester. 4. Klasse (3 Wochenstunden): Aussprache : Ständige Kontrolle der Aussprache und Beseitigung von Ungenauigkeiten. Übungen im Anschluß an den Lesestoff. Schreibung: Schreibübungen von Fachausdrücken aus dem Gebiet des Handels, der Wirtschaft, des Berufslebens usw. Phonetische Schreibweise von allgemein gebräuchlichen Fremdwörtern. Gesprächs- und Lesestoff, Wortschatz: Wechselgespräche und Diskussionen über aktuelle, altersgemäße Problemkreise. Einführung des Schülers in die dem Alter entsprechende ungarische Jugendliteratur. Besprechung von gelesenen Erzählungen, Novellen und Gedichten. Stoffgebiete, die mit dem Berufsleben im Zusammenhang stehen. Erweiterung des Wortschatzes durch ausgefallenere Ausdrücke. Sprachlehre: Allmähliche Weiterführung; Möglichkeits- und Faktitivformen der Zeitwörter. Formen der wichtigsten unregelmäßigen Zeitwörter. Unregelmäßigkeiten bei der Steigerung der Eigenschaftswörter. Modalbestimmung. Überblick über die ungarische Syntax. Mündliche und schriftliche Übungen: Mündliche und schriftliche Stellungnahme des Schülers zu Problemen, die seinen Lebensbereich berühren. Freiere Wiedergabe von Sachverhalten, wie sie sich aus Erlebnis, Beobachtung und Lektüre (insbesondere von Abschnitten der ungarischen Jugendlektüre und geeigneten Zeitungsausschnitten) ergeben. Übersetzungs- und Rückübersetzungsübungen. Gesuche und Eingaben. Einfache Geschäftsbriefe. Schriftliche Arbeiten: Hausübungen. Vier Schularbeiten, je zwei im Semester. Didaktische Grundsätze: Es ist zu berücksichtigen, welche Vorkenntnisse die Schüler mitbringen. Der Lehrer wird vom Anfang an möglichst viel die ungarische Sprache verwenden und nur die reine Schriftsprache lehren. Auf örtliche Dialektfärbungen kann hingewiesen werden; bei der reinen Aussprache einzelner Laute ist dies besonders wichtig. Durch ständige Wiederholungen und durch allmähliche Vermehrung des Wortschatzes soll die Redegewandtheit und die Sprechbereitschaft der Schüler gesteigert werden. Durch das Sprechen zusammenhängender Sätze vom Anfang an und durch das Lesen kurzer Lesestücke soll der erste Schritt zur ungarischen Jugendliteratur unternommen werden. Die Privatlektüre soll gefördert werden. Durch die Benützung audio-visueller Mittel sollen dem Schüler die ungarische Landeskunde und Beispiele der ungarischen Volkskultur verständlich gemacht werden; dasselbe gilt beim Singen einfacher Volkslieder und bei der Durchführung von Tanzspielen. Die Sprachlehre soll ein notwendiges Maß nicht überschreiten."; bb) hat der Freigegenstand „Geometrisches Zeichnen" zu lauten: „GEOMETRISCHES ZEICHNEN 3. oder 4. Klasse (2 Wochenstunden): Wie Lehrplan für den Pflichtgegenstand „Geometrisches Zeichnen" des Realgymnasiums für die 3. Klasse."
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paragraphs: 2. In der Anlage C/zS [Lehrplan des Realgymnasiums für Berufstätige (zeitverpflichtete Soldaten) (Mathematisches Realgymnasium)], Abschnitt I (Stundentafel), hat die Fußnote 1) zu lauten: „1) Im 1. Halbjahrslehrgang werden in Geschichte und Sozialkunde sowie in Geographie und Wirtschaftskunde die Stoffgebiete in Überblicken und Zusammenfassungen behandelt; im
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paragraphs: 3. bis 6. Halbjahrslehrgang werden die beiden Pflichtgegenstände unter dem Aspekt der Österreichkunde verbunden. Auf die Bildungs- und Lehraufgabe und auf die Didaktischen Grundsätze wird besonders verwiesen." Sinowatz