Vorarlberg: Kindergartenbildungs- und –erziehungsplan, Änderung

num: 1.
paragraphs: Der § 4 Abs. 3 lit. b lautet:„b)Die Einzel- und Gruppenbeobachtungen haben sich zu beziehen auf den sprachlichen und sonstigen Entwicklungsstand, die Entwicklungsphasen, Lernschritte sowie das Verhalten der Kinder in Einzel- und Gruppensituationen. Die Einzelbeobachtungen werden in den von der Kindergarteninspektorin (dem Kindergarteninspektor) approbierten Beobachtungsbögen für jedes einzelne Kind standardisiert dokumentiert und zusammenfassend dargestellt. Die Erhebung des Sprachstandes hat insbesondere die expressive und rezeptive Sprachentwicklung sowie die Fähigkeit zur akustisch-phonematischen, kinästhetischartikulatorischen und rhythmischen Differenzierung zu beinhalten; die Kindergarteninspektorin (der Kindergarteninspektor) kann für Kinder mit nichtdeutscher Muttersprache auch hievon abweichende, auf deren Sprachhintergrund Bedacht nehmende Beobachtungsbögen approbieren. Der sonstige Entwicklungsstand ist jedenfalls in den Bereichen Sinneswahrnehmungen, Bewegungsplanung/ Körperschema, Handpräferenz, Gedächtnis/Merkfähigkeit, Aufmerksamkeit/Konzentration/Ausdauer sowie soziale Kompetenz und Gefühlserleben zu erfassen.“
num: 2.
paragraphs: Im § 4 Abs. 3 lit. c wird das Wort „Sprachförderungsmaßnahmen“ durch das Wort „Fördermaßnahmen“ ersetzt.
num: 3.
paragraphs: Im § 4 Abs. 4 entfällt im zweiten Satz die Wortfolge „mit Sprachstandsfeststellung“; weiters werden die zwei letzten Sätze durch folgende Sätze ersetzt: „Kinder mit festgestelltem Sprachförderbedarf oder mit erheblichem sonstigen Förderbedarf haben, sofern dieser Förderbedarf nicht auf eine Behinderung zurückzuführen ist, an den Fördermaßnahmen im Kindergarten teilzunehmen; das zeitliche Ausmaß richtet sich nach dem vom Rechtsträger des Kindergartens für die der Besuchspflicht unterliegenden Kinder festgelegten Stundenausmaß unter Einhaltung der Kernzeit (§ 16 Abs. 3 des Kindergartengesetzes). Die Wirkung der Fördermaßnahmen ist im darauffolgenden Herbst für jedes einzelne Kind nach demselben Modus (§ 4 Abs. 3 lit. b) standardisiert zu dokumentieren und zusammenfassend darzustellen. Die Kindergartenpädagogin (der Kindergartenpädagoge) hat die Ergebnisse der Einzelbeobachtungen jedes Kindes mit Förderbedarf der Landesregierung oder einem von ihr beauftragten Dritten bis spätestens Ende November des jeweiligen Kindergartenjahres in anonymisierter Form zu übermitteln.“
num: 4.
paragraphs: Der § 5 Abs. 1 lautet:„(1) Ab vier Kindern mit Sprachförderbedarf oder miterheblichem sonstigen Förderbedarf, sofern dieser nicht auf eine Behinderung zurückzuführen ist, ist für deren Förderung je Gruppe zusätzlich eine Kindergartenpädagogin (ein Kindergartenpädagoge) oder eine andere hiefür qualifizierte Person im Ausmaß von mindestens drei Stunden pro Woche beizuziehen.“
num: 5.
paragraphs: Im § 5 Abs. 2 zweiter Satz wird das Wort „Sprachförderbedarf“ durch das Wort „Förderbedarf“ ersetzt.
num: 6.
paragraphs: Im § 5 Abs. 3 erster Satz wird nach dem Wort „Sprachförderbedarf“ die Wortfolge „oder mit erheblichem sonstigen Förderbedarf, sofern dieser nicht auf eine Behinderung zurückzuführen ist,“ eingefügt.
num: 7.
paragraphs: Im § 5 Abs. 4 wird der erste Satz durch folgenden Satz ersetzt:„Wenn in den Fällen der Abs. 1 bis 3 keine Kindergartenpädagogin (kein Kindergartenpädagoge) oder keine andere hiefür qualifizierte Person zusätzlich zur Verfügung steht, hat die Gruppenleiterin (der Gruppenleiter) die Fördermaßnahmen durchzuführen.“
num: 8.
paragraphs: Im § 5 Abs. 4 wird im dritten Satz die Wortfolge „Den zusätzlichen, ansonsten den gruppenleitenden Kindergartenpädagoginnen (Kindergartenpädagogen)“ durch die Wortfolge „Den die Fördermaßnahmen durchführenden Personen“ ersetzt.
num: 9.
paragraphs: Nach dem § 5 wird folgender § 5a eingefügt:
„§ 5a
Prüfung des Sprachförderbedarfs nicht angemeldeter Kinder
Die Prüfung des Sprachförderbedarfs nicht zum Kindergartenbesuch angemeldeter Kinder gemäß § 13a des Kindergartengesetzes hat sich insbesondere auf die Bereiche Spontansprache, Sprachverständnis, Sprachproduktion, Wortschatz, Laut- und Begriffsbildung sowie Grammatik zu beziehen. Sie erfolgt mit einem von der Kindergarteninspektorin (dem Kindergarteninspektor) approbierten Erhebungsbogen.“
num: 10.
paragraphs: Dem § 6 wird folgender Abs. 5 angefügt:„(5) § 4 Abs. 4 letzter Satz betrifft im Jahr 2010ausschließlich die Ergebnisse der Erstbeobachtungen.“