36. Verordnung: Änderung der Verordnung über die Lehrpläne für die Handelsakademie und die Handelsschule sowie ihre Sonderformen sowie die Festsetzung der Lehrverpflichtungsgruppen neuer Unterrichtsgegenstände; Bekanntmachung von Lehrplänen für den Religionsunterricht

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paragraphs: Artikel I Auf Grund des Schulorganisationsgesetzes, BGBl. Nr. 242/1962, zuletzt geändert durch das Bundesgesetz BGBl. Nr. 365/1982, insbesondere dessen § 6, § 60 Abs. 2, § 61 Abs. 1, § 74 Abs. 2 und § 75, sowie hinsichtlich der in den Anlagen C/l und C/2 enthaltenen Einstufungen von Unterrichtsgegenständen in Lehrverpflichtungsgruppen auf Grund des § 7 Abs. 1 des Bundeslehrer-Lehrverpflichtungsgesetzes, BGBl. Nr. 244/1965, zuletzt geändert durch das Bundesgesetz BGBl. Nr. 567/1981, wird — hinsichtlich der Einstufung in Lehrverpflichtungsgruppen im Einvernehmen mit dem Bundeskanzler und dem Bundesminister für Finanzen — verordnet: Die Verordnung des Bundesministers für Unterricht und Kunst vom 25. Juli 1978, BGBl. Nr. 334, über die Lehrpläne für die Handelsakademie und die Handelsschule sowie ihre Sonderformen sowie die Festsetzung der Lehrverpflichtungsgruppen neuer Unterrichtsgegenstände in der Fassung der Verordnung BGBl. Nr. 60/1981 wird wie folgt geändert: 1. Dem Titel der Verordnung ist folgender Kurztitel anzufügen: „(Lehrpläne für die Handelsakademie und die Handelsschule)". 2. Artikel I § 5 hat zu lauten: „§ 5. Für das Kolleg an Handelsakademien wird der in der Anlage C/l und für das Kolleg für Berufstätige an Handelsakademien der in der Anlage C/2 enthaltene Lehrplan hinsichtlich des 1. Semesters mit 1. September 1983, hinsichtlich des 2. Semesters mit 1. Feber 1984, hinsichtlich des 3. Semesters mit 1. September 1984 und hinsichtlich des 4. Semesters mit 1. Feber 1985 in Kraft gesetzt." 3. In der Anlage A/l (Lehrplan der Handelsakademie), Abschnitt I (Stundentafel) a) hat in der Tabelle „Förderunterricht" Z 4 zu lauten: „4. Mathematik und angewandte Mathematik — 2 Z 2 — 6 I", b) hat die Überschrift des Abschnittes IV zu lauten: „IV. BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN DER EINZELNEN UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE, AUFTEILUNG DES LEHRSTOFFES AUF DIE EINZELNEN SCHULSTUFEN (JAHRGÄNGE), DIDAKTISCHE GRUNDSÄTZE", c) hat im Abschnitt IV, Unterabschnitt A (Pflichtgegenstände), Z 15 (Datenverarbeitung) zu lauten: „15. Datenverarbeitung Bildungs- und Lehraufgabe: Grundlegende Kenntnisse über Aufbau, Einsatz und Organisation der elektronischen Datenverarbeitung, die eine aufbauende Spezialausbildung ermöglichen. Kenntnis der Arbeitsweise eines Datenverarbeitungssystems; Fähigkeit zur Lösung kaufmännischer Problemstellungen unter Verwendung einer oder mehrerer höherer Programmiersprachen; Einsicht in die Auswirkungen des Einsatzes der Daten- verarbeitung und der Kommunikationstechnik auf Gesellschaft, Betrieb und Mitarbeiter. Kenntnis der Organisationsprobleme bei Einführung und Benützung eines Datenverarbeitungssystems; Fähigkeit zur Lösung einfacher Organisationsaufgaben. Fähigkeit zur konstruktiven Zusammenarbeit in Gruppen sowie zum selbständigen logischen und algorithmischen Denken. Lehrstoff: IV. Jahrgang (2 Wochenstunden): Grundlagen der Datenverarbeitung: Anwendungsgebiete der Datenverarbeitung; Grundbegriffe (zB System, Information, Daten, Verschlüsselung). Aufbau der Datenverarbeitungssysteme: Zentraleinheit und Peripherie (Ein- und Ausgabegeräte, Datenerfassungsgeräte, externe Speicher unter Berücksichtigung der dazugehörigen Datenträger, Dialoggeräte). Organisation der Datenerfassung. Lösung kaufmännischer Problemstellungen: Aufgabenstellung; Problemanalyse; Formatentwurf; Datenflußplan; Darstellung des funktioneilen Ablaufes; Codierung in einer oder mehreren höheren Programmiersprachen; Programmtest; Fehlerbehebung. Dokumentation und Archivierung, Programmwartung. Übersicht über die Programmiersprachen. Einführung in die Dateiorganisation. V. Jahrgang (2 Wochenstunden): Organisation der Datenverarbeitung: Eingliederung der Datenverarbeitung in die betriebliche Organisation; Raum-, Maschinen- und Personalorganisation. Die wichtigsten Verarbeitungsmethoden (einschließlich der Datenfernverarbeitung). Datensicherung und Datenschutz. Wirtschaftlichkeit und Einsatzmöglichkeiten der Kommunikationstechnik. Entwicklung von betrieblichen Anwendungssystemen: Aufnahme und Analyse des IST-Zustandes; SOLL-Konzept; Detailplanung; Systemrealisierung; Einführung des Systems. Kaufmännische Problemstellungen mit steigendem Schwierigkeitsgrad unter besonderer Berücksichtigung der Dateiorganisation. Didaktische Grundsätze: Zur Erreichung der Bildungs- und Lehraufgabe soll der Schwerpunkt auf eine praxisgerechte Problemlösung gelegt werden, während die Grundlagen der Datenverarbeitung (insbesondere die technischen und mathematischen) nur soweit zu behandeln sind, wie dies für das Verständnis der Arbeitsweise eines Datenverarbeitungssystems und für den weiteren Unterricht unbedingt erforderlich ist. Die Aufzählung des Lehrstoffes ist nicht so zu verstehen, daß die einzelnen Kapitel in der angeführten Reihenfolge behandelt werden müssen; vielmehr sollten nach Möglichkeit die Kapitel integriert bzw. parallel behandelt werden, um dem Schüler so rasch wie möglich ein unmittelbares Erfolgserlebnis zu vermitteln und damit seine Motivation zu fördern. Neben audiovisuellen Unterrichtsmitteln ist auf die Verwendung von Originalformularen und sonstigem Anschauungsmaterial besonderer Wert zu legen. Lehrausgänge und Exkursionen erhöhen den Unterrichtsertrag. Zur besseren Durchführung sowie für die praktische Arbeit kann es erforderlich sein, für den Datenverarbeitungsunterricht Doppelstunden, gegebenenfalls Randstunden, vorzusehen, die bei Bedarf auch zu mehrstündigen Blöcken zusammengefaßt und in die sonst unterrichtsfreie Zeit verlegt werden können. Speziell bei der Programmierung ist der Schüler zu selbständigem, logischem und algorithmischem Denken sowie zu Sorgfalt, Gründlichkeit und konstruktiver Zusammenarbeit in der Gruppe anzuleiten. Auf die praktische Arbeit an der Maschine ist besonders Wert zu legen. Schularbeiten: je zwei im IV. und V.Jahrgang, bei Bedarf zweistündig." 4. In der Anlage A/2 (Lehrplan der Handelsakademie für Berufstätige), Abschnitt FV [Bildungs- und Lehraufgaben der einzelnen Unterrichtsgegenstände, Aufteilung des Lehrstoffes auf die einzelnen Schulstufen (Jahrgänge), didaktische Grundsätze], Unterabschnitt A (Pflichtgegenstände) a) ist in Z 13 (Rechnungswesen) im Lehrstoff das Wort „Kostenträgerrechnung" durch das Wort „Kostenträgererfolgsrechnung" zu ersetzen, b) hat Z 15 (Datenverarbeitung) zu lauten: „15. Datenverarbeitung Bildungs- und Lehraufgabe: Wie im Lehrplan der Handelsakademie (Anlage A/l). Lehrstoff: II. Jahrgang (2 Wochenstunden): Wie im Lehrplan der Handelsakademie (Anlage A/l). Didaktische Grundsätze: Wie im Lehrplan der Handelsakademie (Anlage A/l). Schularbeiten: zwei, bei Bedarf zweistündig." 5. In der Anlage B/l (Lehrplan der Handelsschule), Abschnitt IV [Bildungs- und Lehraufgaben der einzelnen Unterrichtsgegenstände, Aufteilung des Lehrstoffes auf die einzelnen Schulstufen (Klassen), didaktische Grundsätze], Unterabschnitt A (Pflichtgegenstände), hat Z 10 zu lauten: „10. Datenverarbeitung Bildungs- und Lehraufgabe: Grundlegende Kenntnisse über Aufbau, Einsatz und Organisation der elektronischen Datenverarbeitung, die eine aufbauende Spezialausbildung ermöglichen. Kenntnis der Arbeitsweise eines Datenverarbeitungssystems; Fähigkeit zur Lösung einfacher kaufmännischer Problemstellungen unter Verwendung einer höheren Programmiersprache; Einsicht in die Auswirkungen des Einsatzes der Datenverarbeitung und der Kommunikationstechnik auf Gesellschaft, Betrieb und Mitarbeiter. Fähigkeit zur konstruktiven Zusammenarbeit bei der Erarbeitung praxisorientierter Lösungen. Kenntnis der wichtigsten Organisationsprobleme eines Datenverarbeitungssystems. Fähigkeit, datenverarbeitungsgerechte Unterlagen zu erstellen. Lehrstoff: 3. Klasse (3 Wochenstunden): Grundlagen der Datenverarbeitung: Anwendungsgebiete der Datenverarbeitung; Grundbegriffe (zB System, Information, Daten, Verschlüsselung). Aufbau der Datenverarbeitungssysteme: Zentraleinheit und Peripherie (Ein- und Ausgabegeräte, Datenerfassungsgeräte, externe Speicher unter Berücksichtigung der dazugehörigen Datenträger, Dialoggeräte). Organisation der Datenerfassung. Lösung einfacher kaufmännischer Problemstellungen: Aufgabenstellung; Problemanalyse; Formatentwurf; Datenflußplan; Darstellung des funktioneilen Ablaufes; Codierung in einer höheren Programmiersprache; Programmtest; Fehlerbehebung. Dokumentation und Archivierung, Programmwartung. Übersicht über die Programmiersprachen. Einführung in die Dateiorganisation. Organisation der Datenverarbeitung: Eingliederung der Datenverarbeitung in die betriebliche Organisation; Raum-, Maschinen- und Personalorganisation. Die wichtigsten Verarbeitungsmethoden (einschließlich der Datenfernverarbeitung). Datensicherung und Datenschutz. Wirtschaftlichkeit und Einsatzmöglichkeiten der Kommunikationstechnik. Didaktische Grundsätze: Die Grundlagen der Datenverarbeitung (insbesondere die technischen und mathematischen) sind nur soweit zu behandeln, wie dies für das Verständnis der Arbeitsweise eines Datenverarbeitungssystems und für den weiteren Unterricht unbedingt erforderlich ist. Dabei ist zu berücksichtigen, daß dem Handelsschüler die mathematischen und physikalischen Grundlagen der Datenverarbeitung fehlen. Die Aufzählung des Lehrstoffes ist nicht so zu verstehen, daß die einzelnen Kapitel in der angeführten Reihenfolge behandelt werden müssen; vielmehr sollten nach Möglichkeit die Kapitel integriert bzw. parallel behandelt werden, um dem Schüler so rasch wie möglich ein unmittelbares Erfolgserlebnis zu vermitteln und damit seine Motivation zu fördern. Neben audiovisuellen Unterrichtsmitteln ist auf die Verwendung von Originalformularen und sonstigem Anschauungsmaterial besonderer Wert zu legen. Lehrausgänge und Exkursionen erhöhen den Unterrichtsertrag. Zur besseren Durchführung sowie für die praktische Arbeit kann es erforderlich sein, für den Datenverarbeitungsunterricht Doppelstunden, gegebenenfalls Randstunden, vorzusehen, die bei Bedarf auch zu mehrstündigen Blöcken zusammengefaßt und in die sonst unterrichtsfreie Zeit verlegt werden können. Speziell bei der Programmierung ist der Schüler zu Sorgfalt, Gründlichkeit und konstruktiver Zusammenarbeit in der Gruppe anzuleiten. Auf die praktische Arbeit an der Maschine ist besonders Wert zu legen. Schularbeiten: zwei, bei Bedarf zweistündig." 6. In der Anlage B/2 (Lehrplan der Handelsschule für Berufstätige), Abschnitt IV [Bildungs- und Lehraufgabe der einzelnen Unterrichtsgegen- stände, Aufteilung des Lehrstoffes auf die einzelnen Schulstufen (Klassen), didaktische Grundsätze], Unterabschnitt A (Pflichtgegenstände), hat 2 10 (Datenverarbeitung) zu lauten: „10. Datenverarbeitung Bildungs- und Lehraufgabe: Wie im Lehrplan der Handelsschule (Anlage B/l). Lehrstoff: 2. Klasse (2 Wochenstunden): Wie in der 3. Klasse des Lehrplanes der Handelsschule (Anlage B/l). Didaktische Grundsätze: Wie im Lehrplan der Handelsschule (Anlage B/l)." 7. An die Stelle der bisherigen Anlage C/1 (Lehrplan des Abiturientenlehrganges an Handelsakademien) tritt die einen Bestandteil dieser Verordnung bildende Anlage C/l (Lehrplan des Kollegs an Handelsakademien). 8. An die Stelle der bisherigen Anlage C/2 (Lehrplan des Abiturientenlehrganges für Berufstätige an Handelsakademien) tritt die einen Bestandteil dieser Verordnung bildende Anlage C/2 (Lehrplan des Kollegs für Berufstätige an Handelsakademien).
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paragraphs: Artikel II Artikel I Z l, 2, 7 und 8 tritt mit 1. September 1983, Artikel I Z 3 bis 6 mit 1. September 1984 in Kraft.
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paragraphs: Artikel III Gemäß § 2 Abs. 2 des Religionsunterrichtsgesetzes, BGBl. Nr. 190/1949, in der Fassung der Bundesgesetze BGBl. Nr. 243/1962 und 324/1975 wird hinsichtlich der von den betreffenden Kirchen und Religionsgesellschaften erlassenen Lehrplänen bekanntgemacht: 1. In den Anlagen A/l (Lehrplan der Handelsakademie) und A/2 (Lehrplan der Handelsakademie für Berufstätige), Abschnitt III (Lehrpläne für den Religionsunterricht) a) hat jeweils Z 1 a (Katholischer Religionsunterricht) zu lauten: „1. a) Katholischer Religionsunterricht Siehe die Bekanntmachung BGBl. Nr. 30/ 1984", b) ist jeweils nach Z 1 b (Evangelischer Religionsunterricht) einzufügen: „1. c) Islamischer Religionsunterricht Siehe die Bekanntmachung BGBl. Nr. 421/ 1983." 2. In der Anlage A/3 (Lehrplan der Handelsakademie für Körperbehinderte), Abschnitt III (Lehrpläne für den Religionsunterricht) ist nach Z 1 b (Evangelischer Religionsunterricht) einzufügen: „1. c) Islamischer Religionsunterricht Wie im Lehrplan der Handelsakademie (Anlage A/l)." 3. In den Anlagen B/l (Lehrplan der Handelsschule), B/2 (Lehrplan der Handelsschule für Berufstätige), D (Lehrgang für Stenotypie und Textverarbeitung), E (Lehrplan des Vorbereitungslehrganges für die Handelsschule für Körperbehinderte), F/l (Lehrplan des Vorbereitungslehrganges für den betriebswirtschaftlichen Lehrgang für Körperbehinderte) und F/2 (Lehrplan des betriebswirtschaftlichen Lehrganges für Körperbehinderte), Abschnitt III (Lehrplan für den Religionsunterricht) ist jeweils nach Z 1 b (Evangelischer Religionsunterricht) einzufügen: „1. c) Altkatholischer Religionsunterricht Siehe die Bekanntmachung BGBl. Nr. 279/1965. 1. d) Islamischer Religionsunterricht Siehe die Bekanntmachung BGBl. Nr. 421/1983." 4. In der Anlage B/3 (Lehrplan der Handelsschule für Körperbehinderte), Abschnitt III (Lehrpläne für den Religionsunterricht) ist nach Z 1 b (Evangelischer Religionsunterricht) einzufügen: „1. c) Altkatholischer Religionsunterricht Wie im Lehrplan der Handelsschule (Anlage B/l). 1. d) Islamischer Religionsunterricht Wie im Lehrplan der Handelsschule (Anlage B/l)" Zilk