109. Verordnung: Änderung der Verordnung über die Lehrpläne für Höhere technische und gewerbliche Lehranstalten und ihre Sonderformen sowie Festsetzung der Lehrverpflichtungsgruppen neuer Unterrichtsgegenstände; Bekanntmachung von Lehrplänen- für den Religionsunterricht

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paragraphs: Artikel I Auf Grund des Schulorganisationsgesetzes, BGBl. Nr. 242/1962, zuletzt geändert durch das Bundesgesetz BGBl. Nr. 365/1982, insbesondere dessen §§ 6, 71 und 73, sowie hinsichtlich der in den jeweiligen Anlagen enthaltenen Einstufungen von Unterrichtsgegenständen und Lehrverpflichtungsgruppen auf Grund des § 7 Abs. 1 des Bundeslehrer- Lehrverpflichtungsgesetzes, BGBl. Nr. 244/ 1965, zuletzt geändert durch das Bundesgesetz BGBl. Nr. 350/1982, wird — hinsichtlich der Einstufung in die Lehrverpflichtungsgruppen im Einvernehmen mit dem Bundeskanzleramt und dem Bundesminister für Finanzen — verordnet: Die Verordnung des Bundesministers für Unterricht und Kunst vom 29. Juli 1977, BGBl. Nr. 492, über die Lehrpläne für Höhere technische und gewerbliche Lehranstalten und ihre Sonderformen sowie die Festsetzung der Lehrverpflichtungsgruppen neuer Unterrichtsgegenstände in der Fassung der Verordnung. BGBl. Nr. 519/1982 wird wie folgt geändert: 1. Dem Titel ist folgende Kurzbezeichnung anzufügen: „(Lehrpläne für Höhere technische und gewerbliche Lehranstalten)". 2. Artikel I § 1 hat zu lauten: „§ 1. Für die nachstehend genannten Höheren technischen und gewerblichen Lehranstalten werden die in den jeweils angeführten Anlagen enthaltenen Lehrpläne (mit Ausnahme der Lehrpläne für den Religionsunterricht) erlassen: 1. Höhere Lehranstalt für Bautechnik — Hochbau (Anlage 1.1.1.) 2. Höhere Lehranstalt für Bautechnik — Tiefbau (Anlage 1.1.2.) 3. Höhere Lehranstalt für Hölztechnik (Anlage 1.1.3.) 4. Höhere Lehranstalt für Möbelbau und Innenausbau (Anlage 1.1.4.) 5. Höhere Lehranstalt für technische Chemie (Anlage 1.2.1.) 6. Höhere Lehranstalt für chemische Betriebstechnik (Anlage 1.2.2.) 7. Höhere Lehranstalt für Biochemie und biochemische Technologie (Anlage.1.2.3.) 8. Höhere Lehranstalt für Gerbereichemie und Ledertechnik (Anlage 1.2.4.) 9. Höhere Lehranstalt für Elektrotechnik (Anlage 1.3.1.) 10. Höhere Lehranstalt für elektrische Nachrichtentechnik und Elektronik (Anlage 1.3.2.) 11. Höhere Lehranstalt für Elektronische Datenverarbeitung und Organisation (Anlage 1.3.3.) 12. Höhere Lehranstalt für Maschinenbau (Anlage 1.4.) 13. Höhere Lehranstalt für Maschinenbau — Betriebstechnik (Anlage 1.4.1.) 14. Höhere Lehranstalt für Maschinenbau — Flugtechnik (Anlage 1.4.2.) 15. Höhere Lehranstalt für Maschinenbau — Gießereitechnik (Anlage 1.4.3.) 16. Höhere Lehranstalt für Maschinenbau — Hüttentechnik (Anlage 1.4.4.) 17. Höhere Lehranstalt für Maschinenbau — Installation, Heizungs- und Klimatechnik (Anlage 1.4.5.) 18. Höhere Lehranstalt für Maschinenbau — Kraftfahrzeugbau (Anlage 1.4.6.) 19. Höhere Lehranstalt für Maschinenbau — Schweißtechnik (Anlage 1.4.7.) 20. Höhere Lehranstalt für Maschinenbau — Waffentechnik (Anlage 1.4.8.) 21. Höhere Lehranstalt für Maschinenbau — Werkzeug- und Vorrichtungsbau (Anlage 1.4.9.) 22. Höhere Lehranstalt für Textiltechnik — Weberei und Spinnerei (Anlage 1.5.1.) 23. Höhere Lehranstalt für Textiltechnik — Wirkerei und Strickerei (Anlage 1.5.2.) 24. Höhere Lehranstalt für Textiltechnik — Textilchemie (Anlage 1.5.3.) 25. Höhere Lehranstalt für Feinwerktechnik (Anlage 1.6.1.) 26. Höhere Lehranstalt für Kunststofftechnik (Anlage 1.6.2.) 27. Höhere Lehranstalt für Reproduktions- und Drucktechnik (Anlage 1.6.3.) 28. Höhere Lehranstalt für Silikattechnik (Anlage 1.6.4.) 29. Höhere Lehranstalt für Fremdenverkehrsberufe (Anlage 1.7.) 30. Höhere Lehranstalt für Mode und Bekleidungstechnik (Anlage 1.8.) 31. Höhere Lehranstalt für Berufstätige für Bautechnik — Hochbau (Anlage 2.1.) 32. Höhere Lehranstalt für Berufstätige für Elektrotechnik (Anlage 2.2.) 33. Höhere Lehranstalt für Berufstätige für elektrische Nachrichtentechnik und Elektronik (Anlage 2.3.) 34. Höhere Lehranstalt für Berufstätige für Maschinenbau (Anlage 2.4.) 35. Höhere Lehranstalt für Berufstätige für Maschinenbau — Betriebstechnik (Anlage 2.5.) 36. Kolleg für Bautechnik — Hochbau (Anlage 3.1.1.) 37. Kolleg für Bautechnik — Tiefbau (Anlage 3.1.2.) 38. Kolleg für Möbelbau und Innenausbau (Anlage 3.1.3.) 39. Kolleg für technische Chemie (Anlage 3.2.1.) 40. Kolleg für Elektrotechnik (Anlage 3.3.1.) 41. Kolleg für elektrische Nachrichtentechnik und Elektronik (Anlage 3.3.2.) 42. Kolleg für elektronische Datenverarbeitung und Organisation (Anlage 3.3.3.) 43. Kolleg für Maschinenbau (Anlage 3.4.1.) 44. Kolleg für Maschinenbau — Betriebstechnik (Anlage 3.4.2.) 45. Kolleg für Textiltechnik — Textilmechanik (Anlage 3.5.1.) 46. Kolleg für Textiltechnik — Textilchemie (Anlage 3.5.2.) 47. Kolleg für Feinwerktechnik (Anlage 3.6.1.) 48. Kolleg für Kunststofftechnik (Anlage 3.6.2.) 49. Kolleg für Fremdenverkehrsberufe (Fremdenverkehrskolleg) (Anlage 3.7.) 50. Kolleg für Berufstätige für elektronische Datenverarbeitung und Organisation (Anlage 4.3.) 51. Kolleg für Berufstätige für Maschinenbau — Betriebstechnik (Anlage 4.4.) 52. Speziallehrgang für elektronische Datenverarbeitung und angewandte Mikroelektronik (Anlage 5.3.1.) 53. Speziallehrgang für Organisation und Management (Anlage 5.3.2.) 54. Speziallehrgang für Berufstätige für Vermessungstechnik (Anlage 6.1.) 55. Speziallehrgang für Berufstätige für elektronische Datenverarbeitung und angewandte Mikroelektronik (Anlage 6.3.1.) 56. Speziallehrgang für Berufstätige für Organisation und Management (Anlage 6.3.2.) 57. Speziallehrgang für Berufstätige für Automatisierungstechnik (Anlage 6.3.3.)." 3. Im Artikel I § 2 Abs. 1 hat an die Stelle des Hinweises „§ 1 Z 1 bis 28" der Hinweis „§ 1 Z 1 bis 30" zu treten. 4. Artikel III hat zu entfallen. 5. In der Anlage 1 (Allgemeines Bildungsziel und gemeinsame Unterrichtsgegenstände der in den Anlagen 1.1.1. bis 1.6.4. genannten Höheren technischen Lehranstalten) hat a) Abschnitt I zu lauten: „I. ALLGEMEINES BILDUNGSZIEL UND ALLGEMEINE DIDAKTISCHE GRUNDSÄTZE Die Höheren technischen und gewerblichen Lehranstalten haben im Sinne der §§ 65 und 72 unter Bedachtnahme auf § 2 des Schulorganisationsgesetzes der Erwerbung höherer Bildung auf ihrem Fachgebiet zu dienen. Gleichzeitig haben sie das Studium an einer Hochschule zu ermöglichen. Die Lehrpläne der Höheren technischen und gewerblichen Lehranstalten umfassen die Ausbildung in allgemeinbildenden, fachlich-theoretischen, konstruktiven und technisch-praktischen Unterrichtsgegenständen. Die Ausbildung soll dem Absolventen das für den Eintritt in die berufliche Praxis erforderliche theoretische und praktische Wissen und Können vermitteln, soll ihn zur aktiven Teilnahme am kulturellen, wirtschaftlichen und politischen Leben befähigen und ihn zu einer charakterlich einwandfreien und verantwortlichen Haltung in seinem beruflichen und persönlichen Leben anleiten. Die vom allgemeinen Bildungsziel verlangte Einarbeitung und Umsetzung des technischen und wissenschaftlichen Fortschritts erfordert, daß der Lehrer die sein Fachgebiet und dessen Umfeld betreffenden Entwicklungen ständig beobachtet und auf- nimmt. Die Bereitschaft des Schülers, Neues mit Interesse aufzunehmen und zu verfolgen und seine eigene Weiterbildung zu betreiben, wird durch eine beispielgebende Unterrichtsführung gefördert. Aus der Anpassung des Lehrstoffes und der Unterrichtsmethoden an den zeitgemäßen Stand ergibt sich, daß dem Lehrplanabschnitt „Lehrstoff" nur die Bedeutung eines Rahmens zukommen kann. Der gründlichen Arbeit in der notwendigen Beschränkung gebührt der Vorzug vor einer oberflächlichen Vielheit. Als besonders nützlich erweist sich die Bearbeitung von Projekten in Gruppenarbeit, zumal sie gleichzeitig die Kommunikationsfähigkeit der Schüler fördert. Die Kritik der Mitschüler bei der Problemlösung und die Selbstdiagnose sind für den Lernfortschritt wichtig. Die vom Schüler geforderte Problemlösungsfähigkeit setzt voraus, daß er seine Kenntnisse in verschiedenen Zusammenhängen anwenden kann. Dazu ist eine problemorientierte, auf Zusammenhänge (auch mit anderen Unterrichtsgegenständen) abgestimmte Wissensvermittlung erforderlich, die sich geeigneter, erforderlichenfalls vom Lehrer selbst angefertigter Unterrichtsmittel und Verständnishilfen bedient. Dem praxisbezogenen Bildungsziel entsprechend kommt der Verwendung praxisüblicher Hilfsmittel größte Bedeutung zu. Exkursionen und Lehrausgänge fördern die Einsicht in fachlich-technische und betrieblich-organisatorische Zusammenhänge sowie in soziale Beziehungen und erbringen Einsichten in die persönliche Situation in der Arbeitswelt. Verschiedene Themenbereiche eines Unterrichtsgegenstandes können durch mehrere Lehrer entsprechend ihrer Vorbildung unterrichtet werden. Aus pädagogischen Gründen sollen zur Konzentration des Unterrichtes einzelne einander ergänzende Pflichtgegenstände in Form eines zusammenfassenden Unterrichtes dargeboten werden. Aus pädagogischen Gründen kann das in der Stundentafel vorgesehene Stundenausmaß ganz oder teilweise in Form eines Blockunterrichtes erfüllt werden, wobei eine Wochenstunde vierzig Unterrichtsstunden pro Unterrichtsjahr entspricht." b) im Abschnitt III, Unterabschnitt B (Freigegenstände) hat der Teil "Aktuelle Fachgebiete" zu lauten: "AKTUELLE FACHGEBIETE Bildungs- und Lehraufgabe: Der Schüler soll Kenntnisse und Fertigkeiten auf bestimmten für die Berufsausbildung aktuellen Fachgebieten aufweisen. Lehrstoff: III., IV. und V. Jahrgang (bis zu zwei Wochenstunden): Die jeweilige konkrete Lehrstoffumschreibung ist vor Einführung dieses Freigegenstandes dem Bundesministerium für Unterricht und Kunst zur Genehmigung und zur Einstufung des Unterrichtsgegenstandes in die entsprechende Lehrverpflichtungsgruppe vorzulegen. Didaktische Grundsätze: Bei der Festlegung des jeweiligen aktuellen Fachgebietes festzulegen." 6. In der Anlage 2 (Allgemeines Bildungsziel und gemeinsame Unterrichtsgegenstände der Höheren technischen Lehranstalten für Berufstätige) hat im Abschnitt III der Unterabschnitt B (Freigegenstände) zu lauten:" AKTUELLE FACHGEBIETE Bildungs- und Lehraufgabe: Der Schüler soll auf einem nach dem Stand der Technik oder für die Berufsausbildung aktuellen Fachgebiet die für die Berufspraxis zweckmäßigen Kenntnisse bzw. Fertigkeiten besitzen. Lehrstoff: I. und II. Jahrgang (je eine Wochenstunde): III. und IV. Jahrgang (bis zu zwei Wochenstunden): Die jeweilige konkrete Lehrstoffumschreibung ist vor Einführung dieses Freigegenstandes dem Bundesministerium für Unterricht und Kunst zur Genehmigung und zur Einstufung des Unterrichtsgegenstandes in die entsprechende Lehrverpflichtungsgruppe vorzulegen. Didaktische Grundsätze: Der Unterricht ist so zu führen, daß der Schüler zu einer möglichst selbständigen Arbeit geleitet wird. Im Falle eines praktischen Unterrichts ist eine Tätigkeit in Gruppen anzustreben." 7. In den Anlagen 1.1.1. bis 1.8. hat jeweils im Abschnitt I (Stundentafel) die Anmerkung zum Förderunterricht zu lauten:, Als Kurs für einen oder mehrere Jahrgänge (auch mehrere Abteilungen) — jedoch jeweils nur für dieselbe Schulstufe — gemeinsam durch einen Teil des Unterrichtsjahres. Der Förderunterricht kann bei Bedarf je Unterrichtsjahr und Jahrgang bis zu zweimal für jeweils höchstens acht Unterrichtseinheiten eingerichtet werden, wobei aus pädagogischen Gründen eine Blockung anzustreben ist." 8. Nach der Anlage 1.3.2. ist die einen Bestandteil dieser Verordnung bildende Anlage 1.3.3. einzufügen. 9. An die Stelle der bisherigen Anlagen 3.1. bis 3.5. haben die einen Bestandteil dieser Verordnung bildenden Anlagen 3.1. bis 6.3.3. zu treten.
num: 2
paragraphs: Artikel II Auf Grund des § 7 Abs. 1 des Bundeslehrer-Lehrverpflichtungsgesetzes, BGBl. Nr. 244/1965, zuletzt geändert durch BGBl. Nr. 350/1982, werden die Unterrichtsgegenstände der in den Anlagen enthaltenen Lehrpläne, soweit sie nicht schon in den Anlagen 1 bis 6 dieses Bundesgesetzes erfaßt sind, im Einvernehmen mit dem Bundeskanzler und dem Bundesminister für Finanzen in die in der Rubrik „Lehrverpflichtungsgruppe" der Stundentafel der Lehrpläne angeführten Lehrverpflichtungsgruppen eingereiht. Auf die Einstufung jener Unterrichtsgegenstände, die bereits in den Anlagen 1 bis 6 des genannten Bundesgesetzes erfaßt sind, wird in der Stundentafel in Klammern hingewiesen.
num: 3
paragraphs: Artikel III (1) Artikel I 2 3, 4 und 5 tritt mit 1. September 1983 in Kraft. (2) Artikel 1 Z 1, 2 und 6 und Artikel II treten hinsichtlich des I. und II. Jahrganges sowie des 1. und 2. Semesters mit 1. September 1983, des III. Jahrganges sowie des 3. und 4. Semesters mit 1. September 1984, des IV. Jahrganges sowie des 5. und 6. Semesters mit 1. September 1985 und des V.Jahrganges mit 1. September 1986 in Kraft.
num: 4
paragraphs: Artikel IV Bekanntmachung Gemäß § 2 Abs. 2 des Religionsunterrichtsgesetzes, BGBl. Nr. 190/1949, in der Fassung der Bundesgesetze BGBl. Nr. 243/1962 und 324/1975 wird hinsichtlich der von den betreffenden Kirchen und Religionsgesellschaften erlassenen Lehrplänen bekanntgemacht: 1. In Anlage 1 Abschnitt II (Lehrpläne für den Religionsunterricht an den Höheren technischen Lehranstalten) a) hat Unterabschnitt a (Katholischer Religionsunterricht) zu lauten: „a) KATHOLISCHER RELIGIONSUNTERRICHT Siehe die Bekanntmachung BGBl. Nr. 30/1984." b) ist nach Unterabschnitt b (Evangelischer Religionsunterricht) einzufügen: „c) ALTKATHOLISCHER RELIGIONSUNTERRICHT Allgemeines und didaktische Grundsätze: Der altkatholische Religionsunterricht wird maßgeblich als Gruppenunterricht gemäß § 7 a des Religionsunterrichtsgesetzes in seiner derzeit geltenden Fassung geführt. Das Zusammenziehen von Schülern mehrerer Klassen und Schulen macht es notwendig, daß der Unterrichtsstoff, wie er vom vorliegenden Lehrplan für die einzelnen Klassen vorgesehen ist, im besonderen für die eingerichteten Religionsunterrichtsgruppen auch in einer jährlichen Wechselfolge angewendet wird. Es ist erstrebenswert, mit einer höchstmöglichen Organisationsform den größtmöglichen Bildungs- und Lehrertrag zu erzielen. Die im allgemeinen gültigen didaktischen Grundsätze sind auch für den Religionsunterricht anzuwenden, soweit dessen Eigenart es zuläßt. Allgemeines Bildungsziel: Der Religionsunterricht baut auf dem Bildungs- und Lernerfolg, der bis zur 8. Schulstufe erzielt wurde, auf und soll einen Einblick in das religiöse Leben der Christenheit gewähren. Dabei sind die kulturgeschichtlichen Voraussetzungen zu beachten. Es soll außerdem eine Vertiefung des Verständnisses für die Lehre der Kirche erzielt werden. Auf Grund der dahin gehend angestrebten Bildung und der zu erzielenden Kenntnisse sollen die jungen Menschen in Fragen des religiösen Lebens zu einem selbständigen Urteilen, zu einer duldsamen und aufgeschlossenen Haltung befähigt werden, die von einer gesicherten Einfügung in das Leben der Kirche, der menschlichen Gesellschaft und ihrer Ordnung ausgeht. Bildungs- und Lehraufgaben einschließlich Lehrstoff: I. Jahrgang: Überblick über die religionsgeschichtliche Situation zur Zeitenwende. Jesus, sein Leben und sein Wirken, die Anfänge des Christentums. Die Entwicklung des Gemeindelebens. Die Persönlichkeit des Apostels Paulus; sein Leben und sein Wirken. Das nachpaulinische Zeitalter und die Zeit der Verfolgung bis zum „Mailänder Edikt". II. Jahrgang: Die Entwicklung der abendländischen Kirche zum Konzil von Nicäa bis zur Kirchenversammlung von Konstanz unter der besonderen Beobachtung der Voraussetzungen für die Kirchenspaltung des 11. Jahrhunderts und für die Entstehung der Kirche von England. III. Jahrgang: Die Reformatoren und die Kirchen der Reformation. Die Gegenreformation. Die kirchliche Entwicklung bis zur Gegenwart. Äußerer Anlaß zu der Entstehung altkatholischer Bistümer. Der Altkatholizismus als Reform im altkirchlichen Sinn. Die Utrechter Union. Die Altkatholische Kirche in Österreich. Die Kirchengemeinschaft mit den anglikanischen Kirchen und die Beziehungen zu den Kirchen der Ökumene. IV. Jahrgang: Angestrebt wird eine fundierte Anwendung aller Grundsätze des Glaubens und der Sittlichkeit, die sich für das Leben des einzelnen in der christlichen Gemeinde aus den Anschauungen des Christentums ergeben. Lektüre und Besprechung ausgewählter Kapitel aus der Bibel. Die Auswahl hat vor allem solche Stellen zu berücksichtigen, die für den Glauben und die Lebensführung besondere Bedeutung haben. V. Jahrgang: Unter Bedacht auf die vorauszusetzenden Ergebnisse des bisherigen Religionsunterrichtes ist eine Auswahl hinsichtlich der Grundzüge des Glaubens und der Sittlichkeit in geschichtlicher Schau zu bieten. Nachstehende Themen sind dabei vorgesehen: 1. Gott und seine Offenbarung, 2. die Heilsmittel der Kirche, 3. die Erlösung, 4. die Liebe als Grundlage der christlichen Sittlichkeit, mit Berücksichtigung der Situation im Alten und Neuen Testament, 5. die Bergpredigt als Fundament christlicher Sittlichkeit. d) ISLAMISCHER RELIGIONSUNTERRICHT Siehe die Bekannmachung BGBl. Nr. 421/1983." 2. In den Anlagen 1.1.1. bis 1.6.4. hat der III. Abschnitt jeweils zu lauten: „III. LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT Siehe Anlage 1." 3. In Anlage 1.7. hat der III. Abschnitt zu lauten: „III. LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT a) KATHOLISCHER RELIGIONSUNTERRICHT Siehe die Bekanntmachung BGBl. Nr. 30/1984. b) EVANGELISCHER RELIGIONSUNTERRICHT Siehe Anlage 1 c) ALTKATHOLISCHER RELIGIONSUNTERRICHT Siehe Anlage 1. d) ISLAMISCHER RELIGIONSUNTERRICHT Siehe die Bekanntmachung BGBl. Nr. 421/1983." Zilk