Vorarlberg: Kindergartenerziehungsplan

num: 1.
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Allgemeine Grundsätze
§ 1
Gesetzliche Aufgabe
Die Kindergartenerziehung hat die häusliche Erziehung dadurch zu unterstützen und zu ergänzen, daß sie die geistige, sittliche, religiöse und körperliche Entwicklung des Kindes fördert.
§ 2
Grundlagen der Kindergartenerziehung
Die Kindergartenerziehung hat auf den Erfahrungen der Erziehungswissenschaft und der Kinderpsychologie aufzubauen. In diesem Rahmen ist
a)das Kind nicht als anonymes Glied der Gesellschaft, sondern als eigene entwicklungsfähige Persönlichkeit zu betrachten,b)die Weckung und Förderung der Verstandeskräfte des Kindes von seiner Veranlagung aus durchzuführen, wobei nicht ein gewisser Wissensstand, sondern vor allem Lernbereitschaft erreicht werden soll,c)der Charakter des Kindes durch Entwicklung der Willens- und Gemütskräfte zu fördern, wobei die Charakterbildung insbesondere erreichen soll, daß Leistungsfreude geweckt wird und die Grundsätze von Wahrheit und Gerechtigkeit erkannt und das Verhalten entsprechend eingerichtet wird,d)das Kind durch Eröffnung eines über die Familie hinausreichenden Daseins-, Erlebens- und Handlungs-raumes so zu entwickeln, daß es sich als Glied einer Gruppe fühlen lernt.
§ 3
Arbeitsvoraussetzungen der Kindergartenerziehung
Zum Zwecke einer erfolgreichen Kindergartenerziehung hat das Kindergartenpersonal
a)sich gewissenhaft, und zwar in der Regel wöchentlich schriftlich, auf die tägliche Kindergartenarbeit nach dem 2. Abschnitt vorzubereiten,b)sich laufend fortzubilden undc)engen Kontakt mit den Erziehungsberechtigten zu pflegen.
num: 2.
paragraphs: Abschnitt
Einzelne Bildungsbereiche
§ 4
Spielpflege
(1) Das hauptsächliche Mittel der Kindergartenerziehung hat das Spiel zu sein.(2) Durch die Freude am Spiel soll die Grundlage für die spätere Freude an der Arbeit geschaffen werden. Außerdem soll durch das Spiel dem Kind die Möglichkeit gegeben werden, seine Wünsche zu erfüllen, Angst zu verlieren und seelischen Ausgleich zu gewinnen.(3) Ort und Zeit des Spielens sowie die dabei verwendeten Spielsachen sind dem Entwicklungsstand des Kindes anzupassen.
§ 5
Religiöse Erziehung
(1) Die Kindergartenerziehung hat die Grundlage der Religion bewußt zu machen. Die religiöse Erziehung ist in den gesamten Erziehungsvorgang einzubeziehen.(2) Von der Bestimmung des Abs. 1 bleibt der § 8 Abs. 4 des Kindergartengesetzes unberührt.
§ 6
Erziehung zum Heimatbewußtsein
An Hand von Landschaft, Mundart und Symbolen (Art. 6 der Landesverfassung, §§9 bis 11 des Gemeindegesetzes) ist der Begriff der Heimat nahezubringen.
§ 7
Sprachpflege
(1) Der Hinführung zur schriftdeutschen Sprache und der Entwicklung des sprachlichen Erlebnis- und Ausdrucksvermögens ist besondere Aufmerksamkeit zu schenken.(2) Die Mundart ist dabei entsprechend zu berücksichtigen.
§ 8
Umwelt- und Sachbegegnung
(1) Durch erste Sachkenntnis und Einsicht in die Umwelt und ihre Naturgesetzlichkeiten ist dem Kind richtiges Verhalten in der Umwelt zu ermöglichen.(2) Das Kind ist zur Sauberkeit am eigenen Körper und in der Umwelt anzuhalten.(3) Die Regeln des Straßenverkehrs sind in Verbindung mit praktischen Übungen zu erklären, wobei die Gefahren des Straßenverkehrs bewußt zu machen sind.
§ 9
Gestaltende Tätigkeit
Durch Anleitung zu schöpferischer Tätigkeit ist dem Kind die Möglichkeit zu geben, sich mit verschiedenen Arbeitsstoffen zu beschäftigen und Erfahrungen zu sammeln.
§ 10
Rhythmik und Musik
(1) Durch Rhythmik ist das Kind zur harmonischen Persönlichkeit heranzubilden.(2) Neben den ersten musikalischen Erfahrungen ist wertvolles altes und neues Liedgut zu vermitteln, das für das kindliche Verständnis faßbar ist.
§ 11
Körperschulung
Die körperliche Entwicklung ist durch eine Körperschulung zu fördern, die auf dem Bewegungsbedürfnis aufbaut. Hiebei ist besonderer Wert auf die Bewegung in der freien Natur zu legen.