574. Verordnung: Änderung der Verordnung, mit welcher der Lehrplan der Bildungsanstalt für Kindergärtnerinnen erlassen wird

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paragraphs: 1. ist im Abschnitt I (Stundentafel) nach dem Freigegenstand „Kroatisch" folgender Freigegenstand einzufügen: „Ungarisch 2 2 2 2"
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paragraphs: 2. hat im Abschnitt IV (Bildungs- und Lehraufgaben der einzelnen Unterrichtsgegenstände, Lehrstoff, didaktische Grundsätze) im Pflichtgegenstand „Kindergartenpraxis" der Lehrstoff für die
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paragraphs: 3. und die
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paragraphs: 4. Klasse zu lauten: „3. Klasse (6 Wochenstunden): Praktizieren in verschiedenen Typen von Kindergärten; für Schülerinnen, die den Freigegenstand Slowenisch oder Kroatisch oder Ungarisch besuchen, nach Möglichkeit auch in zweisprachig geführten Kindergärten. Besuch verschiedener Institutionen für Kleinkinder. Eine Praxiswoche im Kindergarten bei allmählicher Steigerung der Selbständigkeit der Schülerinnen in der Erziehungsarbeit. Schülerinnen, die den Freigegenstand Slowenisch oder Kroatisch oder Ungarisch besuchen, haben diese Praxiswoche, sofern nach Organisation und Ausstattung geeignete Kindergärten vorhanden sind, in einem zweisprachig geführten Kindergarten zu absolvieren. Hospitieren und Praktizieren im Hort. Eine Praxiswoche im Hort. Sicherung des Ertrages des Praktizierens durch zweckentsprechende mündliche und schriftliche Berichte. 4. Klasse (6 Wochenstunden): Weitgehend selbständiges Praktizieren in Kindergärten; Schülerinnen, die den Freigegenstand Slowenisch oder Kroatisch oder Ungarisch besuchen, nach Möglichkeit auch in zweisprachig geführten Kindergärten. Besuch von Säuglings- und Kleinkinderkrippen sowie von Sonderkindergärten und ähnlichen Einrichtungen; Zwei Praxiswochen im Kindergarten mit dem Ziel der selbständigen Arbeitsplanung für einen größeren Zeitabschnitt und der Gewinnung möglichster Sicherheit in der Führung einer Kindergartengruppe. Schülerinnen, die den Freigegen- stand Slowenisch oder Kroatisch oder Ungarisch besuchen, haben eine der beiden Praxiswochen, sofern nach Organisation und Ausstattung geeignete Kindergärten vorhanden sind, in einem zweisprachig geführten Kindergarten zu absolvieren." 3. ist im Abschnitt IV (Bildungs- und Lehraufgaben der einzelnen Unterrichtsgegenstände, Lehrstoff, didaktische Grundsätze) nach dem Freigegenstand „Kroatisch" einzufügen: „Ungarisch Bildungs- und Lehraufgabe: Sicherheit und Gewandtheit im Gebrauch der ungarischen Sprache in Wort und Schrift; Fähigkeit zur Darstellung von Erlebtem, Gehörtem, Gelesenem sowie zu angemessener Ausdrucksweise im Dienste der Spracherziehung des Kindes. Kenntnis der bedeutendsten Werke des ungarischen Schrifttums unter besonderer Berücksichtigung des auf das Burgenland bezogenen ungarischen Schrifttums. Empfänglichkeit für dichterische Werke als Quelle der Lebensfreude und der Lebenshilfe und als Helfer zur Formung des Weltbildes: Kenntnis von Kriterien zur Beurteilung von Kinderbüchern in ungarischer Sprache. Lehrstoff: 1. Klasse (2 Wochenstunden): Sprachpflege: Planmäßige Sprecherziehung — Ausspracheschulung, Wortton, Satzmelodie. Festigung des Wortschatzes durch Umformungen und Einsetzübungen. Dialoge (Rollenspiele) aus dem Alltag der Familie und der Umwelt des Kindes. Übungen im ausdrucksvollen Lesen. Lektüre: Proben aus der ungarischen Jugendliteratur. Pflege des schriftlichen Ausdrucks. Darstellen eigener Erlebnisse und Beobachtungen; Nacherzählen und Inhaltsangabe; fabulierende Ausgestaltung eines Erzählkernes oder eines gegebenen Stoffes. Übungen zur Bereicherung, Belebung und Schärfung des Ausdruckes. Sprachlehre und Rechtschreiben: Die Rechtschreibsicherheit im Bereich des aktiven Wortschatzes der Schülerinnen ist durch Übungen zu festigen und durch kurze Diktate zu erproben. Wichtige Rechtschreibregeln sind zu erarbeiten. Erkennen von Sprachformen. Pflege des schriftlichen Ausdrucks. Schriftliche Arbeiten: Hausübungen nach Bedarf. Vier Schularbeiten im Schuljahr. 2. Klasse (2 Wochenstunden): Sprachpflege: Alltagsgespräche aus den Sachgebieten: Tagesablauf, Haus und Garten, auf der Straße, Einkaufen, Auskunftserteilung, Wegbeschreibung. Lektüre: Einige Proben aus der auf das Burgenland bezogenen ungarischen Literatur. Pflege des schriftlichen Ausdrucks: Schriftliche Übungen; Darstellen einiger Erlebnisse und Beobachtungen; Nacherzählen und Inhaltsangabe. Übungen zur Bereicherung, Belebung und Schärfung des Ausdrucks. Sprachlehre und Rechtschreiben: Die Wortarten und ihr richtiger Gebrauch; Bereicherung des Wortschatzes; Rechtschreibübungen. Schriftliche Arbeiten: Hausübungen nach Bedarf. Vier Schularbeiten im Schuljahr. 3. Klasse (2 Wochenstunden): Sprachpflege: Freie Wechselrede über berufsbezogene Themen und Fragen aus dem Interessenkreis der Schülerinnen. Pflege des Laienspiels in verschiedenen Formen. Anlegen einer Sammlung in ungarischer Sprache von Lied-, Spruch-, Erzähl- und Spielgut für das Kleinkind. Singen von kindertümlichen Liedern. Übungen im Hören vorbildlich gesprochener Texte. Sprechen längerer Texte. Lektüre: Ausgewählte Werke aus dem Schrifttum der Burgenland-Ungarn. Pflege des schriftlichen Ausdrucks: Darstellen von Erlebnissen, Beobachtungen und Gelesenem in persönlicher Ausdrucksweise und einwandfreier sprachlicher Gestaltung. Versuche, die eigene Meinung über lebensnahe Probleme in gut gegliederter Form darzulegen. Sprachlehre und Rechtschreiben: Das Wichtigste über die Satzlehne zur Bereicherung des Stils mit Berücksichtigung der Zeichensetzung. Schriftliche Arbeiten: Hausübungen nach Bedarf. Vier Schularbeiten im Schuljahr. 4. Klasse (2 Wochenstunden): Sprachpflege: Alltagsgespräche mit erhöhten Anforderungen, Diskussion und Diskussionsleitung über berufsbezogene Themen. Lektüre: Ausgewählte Proben der Dichtung des 20. Jahrhunderts. Pflege des schriftlichen Ausdrucks: Einfache Abhandlungen aus verschiedenen Sachgebieten. Sprachlehre und Rechtschreiben: Einblick in das Leben, den Symbolgehalt und Gefühlswert der ungarischen Sprache. Bedeutung von Personen- und Ortsnamen; Volksetymologie. Schriftliche Arbeiten: Hausübungen nach Bedarf. Vier Schularbeiten im Schuljahr. Didaktische Grundsätze: Bei der Lektüre ist vor allem darauf zu achten, daß die Schülerinnen fähig werden, den Wert dichterischer Werke zu erkennen und daraus Anregungen für die Gestaltung des persönlichen und beruflichen Lebens zu gewinnen. Die Sprecherziehung soll durch Verwendung von Sprechplatten, falls möglich auch durch Tonbandaufnahmen (Kontrolle der eigenen Sprechweise), intensiviert werden." ARTIKEL II Diese Verordnung tritt mit 1. September 1979 in Kraft. Sinowatz