Rikunarita-ORG/Wikinium huggingface dataset:
# Feja në Brazil

Feja në Brazil
1. Katolik (51.0%)
2. Protestant (30.0%)
3. Krishterë tjerë (2.00%)
4. Spirtualizmi (3.00%)

Statuja e Krishtit Shëlbues në Rio de Zhaneiro
**Feja mbizotëruese në Brazil** është krishterimi, me katolicizmin që është emërtimi i tij më i madh.

Në 1891, kur u parashtrua Kushtetuta e parë Republikane braziliane, Brazili pushoi së pasuri një fe zyrtare dhe ka mbetur laike që atëherë, megjithëse Kisha Katolike mbeti me ndikim politik deri në vitet 1970. Kushtetuta e Brazilit garanton lirinë e fesë dhe ndalon fuqimisht krijimin e çdo feje duke ndaluar mbështetjen e qeverisë ose pengimin e fesë në të gjitha nivelet.
# Ziran

Ziran (kinezisht:自然, Pinyin: zìrán) është një koncept kyç në daoizëm që fjalë për fjalë do të thotë "në vetvete; në vetvete" dhe kështu "natyrshëm; natyral; spontanisht; lirisht; në rrjedhën e ngjarjeve; natyrisht; pa dyshim". Në kulturën kineze, hunda (ose *zi)* është një metaforë e zakonshme për këndvështrimin e një personi.

## Origjina

Përdorimi i frazës *ziran* në daoizëm i ka rrënjët në *Daodejing* (kapitujt 17, 23, 25, 51, 64), shkruar rreth vitit 400 pes. Ziran është vërtet një koncept kyç në daoizëm (të njohur edhe si Taoizëm), një traditë filozofike dhe shpirtërore kineze e lashtë. Termi "ziran" mund të përkthehet si "natyral" ose "spontan", dhe ka një kuptim të pasur dhe të shumëpërbërë brenda kontekstit daoist.

Termi kinez "zi" (自) në ziran shpreh ndjenjën e vetes, esencës ose natyrës thelbësore. Ai tregon cilësitë ose karakteristikat e brendshme të diçkaje ose të dikujt. Gjithashtu mund të tregojë idenë e autonomisë ose vetëveprimit, duke treguar se diçka ekziston dhe vepron në përputhje me natyrën e saj të brendshme.

Shkronja "ran" (然) do të thotë "kështu" ose "pra" dhe shpesh përdoret si një prapashtesë për të formuar prapashtesa në gjuhën kineze, në mënyrë të ngjashme me prapashtesën "-ly" në anglisht. Kur kombinohet me "zi", ajo thekson idean e gjërave që zhvillohen natyrshëm, pa forcë ose ndërhyrje, në përputhje me natyrën e tyre të brendshme.

Në filozofinë daoiste, ziran paraqet gjendjen ideale të jetës në harmoni me urdhërin natyral të universit. Ajo inkurajon individët të përputhen me ritmet dhe modelet e natyrës dhe të jetojnë spontanisht, pa veprime të ndërlikuara ose artificiale. Ajo promovon idenë e pranimit të natyrës së vërtetë të njeriut, kultivimin e autenticitetit të brendshëm dhe lirimin nga lidhjet dhe dëshirat që krijojnë disharmoni.

Ziran shpesh shoqërohet me konceptin e Wu Wei, i cili përkthehet si "mosbërje" ose "veprim pa përpjekje". Wu Wei sugjeron se mënyra më efektive dhe etike e veprimit është të ndjekësh rrjedhën natyrore të ngjarjeve, pa përpjekje të tepërta ose qëllim të qartë. Ajo përfshin qëndrimin në harmoni me momentin e tanishëm, përshtatjen në rrethanat dhe lejimin që gjërat të zhvillohen natyrshëm, pa rezistencë ose manipulim.

Koncepti i ziran shtrihet përtej sjelljes njerëzore dhe përfshin gjithë botën natyrore. Ajo njeh urtësinë dhe urdhrin e brendshëm të pranishëm në univers, duke theksuar ndërveprimin dhe ndikimin reciprok të të gjitha gjërave. Për praktikantët daoistë, synimi është të përputhen me këtë urdhër natyror, të kërkojnë harmoni me Dao (parimin bazë të realitetit) dhe të pranojnë spontanitetin dhe autenticitetin që lindin nga jeta në përputhje me të.

Përmbledhtazi, ziran në daoizëm përfaqëson jetën në pajtim me natyrën e vërtetë të njeriut dhe ritmet natyrore të universit. Ajo inkurajon spontanitetin, autenticitetin dhe një mënyrë harmonike të ekzistencës që lind nga lirimi i kontrollit të tepërt dhe lejimi i zhvillimit të natyrshëm të gjërave.

## Shiko gjithashtu

* Pu (daoismi), një metaforë për natyralitetin
* Tathātā ose "i tillë" në Budizmin Mahayana
# Gjuha e vjetër sllave

**Gjuha e vjetër sllave** ose **sllavishtja e lashte kishtare** (словѣньскыи ѭзыкъ,  *slověnĭskiji jązykŭ* ), është gjuha më e vjetër sllave. Gjuha e vjetër sllave daton në gjysmën e dytë të shek. IX dhe është e bazuar në gjuhën bullgare dhe në gjuhën maqedonase, dialekti i Selanikut. Kjo gjuhë fillimisht ka përdorur alfabetin gllagolitik të hartuar nga Kirili dhe Metodi ndërsa më vonë nxënësit e tyre hartuan edhe alfabetin cirilik.

Gjuha e vjetër sllave është e lidhur ngushtë me punën misionare të dy vëllezërve nga Selaniku Kirili dhe Metodi dhe pasuesëve të tyre.

Gjuha e vjetër sllave ka mbijetuar në sllavishten kishtare, ku edhe sot e kësaj dite përdoret në shërbesat liturgjike në Kishën Ortodokse.

## Shih edhe

* Kirili dhe Metodi

## Referime
# Divani

Ndër kulturat myslimane një **Divan** (nga persishtja/osmanishtja دیوان *divân*; arabishtja: ديوان‎, *dīwān*) shënjon një libër në të cilin janë mbledhur poemat lirike të një poeti, me rend alfabetik të kadencës ose kronologjik të këngëve. Zakonisht këto përmbledhje përjashtonin poemat e gjata të autorëve, mesnevet. Në letërsinë shqiptare është shfaqur si përmbledhje te vepra e Nezimit të Beratit.

> Bismiláh, nisa divanë,
>
>
> Me sevdatë tate ja Mevla,
>
>
> Për Muhamed Mustafanë,
>
>
>
> Zemra vate, ja Mevla.
>
>

 Në ahengun qytetar përbën perden e dhjettë, ku përfshihen këngët, rima e të cilave shtjellohet sipas rendit alfabetik.

## Etimologjia

## Referime
# Instituti

**Instituti** (latinisht: *institutum* *"objekt"* ose "zakon", nga *instituere* që do të thotë "ndërtoj", "krijoj", "ngris" ose "edukoj") është një lloj enti organizativ i krijuar për një qëllim të caktuar. Institutet shpesh janë organizata hulumtuese ( institucione kërkimore ) të krijuara për të bërë kërkime mbi tema specifike. Një institut mund të jetë gjithashtu një organizim profesional ose në kuadër të arsimit të të rriturve.

Në disa vende, institutet mund të jenë pjesë e një universiteti ose institucioni tjetër të arsimit të lartë, qoftë si një grup departamentesh ose si një institucion arsimor autonom pa një status tradicional universitar.

Në disa vende, si p.sh. Koreja e Jugut dhe Japonia, shkollat private nganjëherë njihen si institute, dhe jo shkolla. Në Spanjë, zakonisht shkollat e mesme quhen institute.

## Shih edhe

* Institucioni
* Instituti Firdeusi
* Instituti i Folklorit
* Instituti i Agrokulturës
* Instituti i Lartë Pedagogjik
* Instituti i Historisë - Prishtinë
* Instituti Pedagogjik i Kosovës
* Instituti i Studimeve Pedagogjike

## Referime
# Kolegji komunitar

**Kolegji komunitar** është një lloj institucioni arsimor.Termi mund të ketë kuptime të ndryshme në shtete të ndryshme: shumë kolegje kominitare kanë një "regjistrim të hapur" për studentët që kanë mbaruar shkollën e mesme.Termi zakonisht i referohet një institucioni të arsimit të lartë që ofron arsimim profesional dhe programe akademike për transferimin në kolegje.Disa institucione mbajnë ekipe atletike dhe konvikte të ngjashme me universitetet.

## Shih edhe

* Kolegji
* Shkolla
* Komuniteti
* Institucioni arsimor

## Literatura

* Baker, G. A. III (1994). A handbook on the community college in America: Its history, mission, and management. Westport, CT: Greenwood Press.
* Cohen, A.M., Brawer, F.B. (2003) The American Community College, 4th edition. San Francisco: Jossey Bass.
* Dougherty, K. J. (1994). The contradictory college: The conflicting origins, impacts, and futures of the community college. Albany, NY: State University of New York Press.
* Frye, J. H. (1992). The vision of the public junior college, 1900–1940. Westport, CT: Greenwood Press.
* Kasper, H.T. (2002). The changing role of community college. Occupational Outlook Quarterly, 46(4), 14–21.
# Shkolla publike

**Shkolla publike** ose **shkolla shtetërore** është një shkollë fillore ose e mesme që arsimon të gjithë nxënësit pa pagesë. Ato financohen tërësisht ose pjesërisht nga taksat dhe operohen nga qeveria e shtetit.

## Vështrim

Shkollat e financuara nga shteti janë globale me çdo vend që shfaq struktura dhe planprograme të ndryshme. Arsimi i financuar nga qeveria shtrihet nga niveli fillor në atë të mesëm, duke mbuluar moshat 4 deri në 18 vjeç. Alternativat e këtij sistemi përfshijnë shkollimin në shtëpi, shkollat private, shkollat çarter dhe opsione të tjera arsimore.

Shkollat publike shpesh pasqyrojnë politikat arsimore dhe kulturore të vendit ku operojnë, duke ndikuar në përmbajtjen e planprogrameve dhe metodologjinë e mësimdhënies. Në disa vende, ato ndjekin një kurrikulë të përcaktuar nga qeveria, ndërsa në të tjera kanë një shkallë më të madhe autonomie. Përveç mësimdhënies akademike, shkollat publike ofrojnë edhe aktivitete jashtëshkollore, si sportet, artet dhe klubet studentore, të cilat ndihmojnë në zhvillimin e aftësive sociale dhe krijuese të nxënësve.

Megjithëse synimi i shkollave publike është të ofrojnë arsim të barabartë për të gjithë, ato përballen me sfida të ndryshme, përfshirë mungesën e fondeve, mbipopullimin e klasave dhe dallimet në cilësinë e arsimit midis rajoneve të ndryshme. Disa sisteme arsimore përpiqen të adresojnë këto probleme përmes reformave dhe politikave të reja, si investimi në teknologji edukative apo rritja e mbështetjes për mësuesit dhe nxënësit në nevojë.

## Shih edhe

* Shkolla
* Arsimi falas
* Shkolla private
* Universiteti publik
* Indeksi i arsimimit

## Literatura

* Heller, Frank: Lessons from Maine: Education Vouchers for Students since 1873, Cato Institute, Sep. 10, 2001.
* Thattai, Deeptha: A History of Public Education in the United States.
* Michael Pons, NEA: School Vouchers: The Emerging Track Record
* Steve Suitts, Southern Education Foundation. "Crisis of a New Majority: Low-Income Students in the South's Public Schools" *Southern Spaces*. April 16, 2008.
* Li Yi. 2005. The Structure and Evolution of Chinese Social Stratification. University Press of America. ISBN 0-7618-3331-5
# Zona Evropiane e Arsimit të Lartë

**Zona Evropiane e Arsimit të Lartë** (Europian Higher Education Area - **EHEA**) filloi si një iniciativë e përbashkë e përvjetorit të "Procesit të Bolonjës", në Mars të vitit 2010, gjatë Konferencës Ministrore Budapest - Vjenë.

Si objektiv kryesor i Procesit të Bolonjës që prej fillimit të saj në vitin 1999, EHEA ishte menduar të siguronte sisteme të krahasueshme, kompatibile dhe koherente të arsimit të lartë në Evropë. Mes viteve 1999 - 2010, të gjitha përpjekjet e anëtarëve të Procesit të Bolonjës ishin në përqëndruar në Zonës Evropiane të Arsimit të Lartë, e cila u bë realitet me Deklaratën e Marsit  të vitit 2010 në Budapest - Vjenë.

Zona Evropiane e Arsimit të Lartë
Danimarka është vendi i parë i cili aplikoi sistemin 3+2+3 në universitetet jashtë Britanisë së Madhe dhe SHBA-së.

## Standardet Publike të së Drejtës Ndërkombëtare

* Lisbon Recognition Convention (Lisbon, 4 July 1997)
* Article 2 of the first Protocol to the European Convention on Human Rights (Paris, 20 March 1952)
* Article 10 of the European Social Charter (revised, Strasbourg, 3 May 1996)

## Dokumentet kryesore

* Main documents

## Kolegjet dhe universitetet në Evropë

## Shih edhe

* Deklarata e Bolonjës
* Procesi i Bolonjës
* Diploma shtesë
* Erasmus programme
* Sistemi evropian për grumbullim dhe transfer të kredive (ECTS)
* Hapësira hulumtuese evropiane (ERA)
* TEMPUS

## Lidhje të jashtme

* The Official European Higher Education Area website 2010-2020
* The Bologna Declaration
* European Cultural Convention Arkivuar 10 qershor 2015 tek Wayback Machine (Paris, 19 December 1954)
* EUNIS (European University Information Systems)
# Safo

Piktura e Kalpis e Safos nga Piktori Safo (rr. 510 para Krishtit), që mbahet aktualisht në Muzeun Kombëtar të Varshavës.
**Sappho** (greqisht: Sapphō, greqisht eolike: Psápphō; rreth  630 – rreth 570 para Krishtit) ishte një poet grek arkaik nga Eresos ose Mytilene në ishullin Lesbos. Safo njihet për poezinë e saj lirike, e shkruar për t'u kënduar ndërsa shoqërohet me muzikë. Në kohët e lashta, Sappho konsiderohej gjerësisht si një nga poetët më të mëdhenj lirik dhe iu dha emra si "Muza e dhjetë" dhe "Poetesha". Pjesa më e madhe e poezisë së Safos tani është e humbur dhe ajo që ka ekzistuar ka mbijetuar kryesisht në formë fragmentare; vetëm Oda e Afërditës është sigurisht e plotë. Përveç poezisë lirike, komentuesit e lashtë pohuan se Sapho shkroi poezi elegjiake dhe jambike. Tre epigrame që më parë i atribuoheshin Safos janë ekzistuar, por këto janë në të vërtetë imitime helenistike të stilit të Safos.

Dihet pak për jetën e Safos. Ajo ishte nga një familje e pasur nga Lesbos, megjithëse emrat e prindërve të saj janë të paqartë. Burimet e lashta thonë se ajo kishte tre vëllezër; Charaxos, Larichos dhe Eurygios. Dy prej tyre, Charaxos dhe Larichos, përmenden në Poemën e Vëllezërve të zbuluar në vitin 2014. Ajo u internua në Siçili rreth vitit 600 para Krishtit dhe mund të ketë vazhduar të punojë deri rreth vitit 570 para Krishtit. Sipas legjendës, ajo vrau veten duke u hedhur nga shkëmbinjtë Leucadian për shkak të dashurisë së saj të pashpërblyer për tragetin Phaon.

Sappho ishte një poete prodhuese, ndoshta duke kompozuar rreth 10,000 vargje. Ajo ishte më e njohur në antikitet për poezinë e saj të dashurisë; tema të tjera në fragmentet e mbijetuara të veprës së saj përfshijnë familjen dhe fenë. Ajo ndoshta ka shkruar poezi si për performancë individuale ashtu edhe për korale. Shumica e fragmenteve të saj më të njohura dhe më të ruajtura eksplorojnë emocionet personale dhe ndoshta janë kompozuar për performancë solo. Veprat e saj njihen për qartësinë e gjuhës, imazhet e gjalla dhe menjëhershmërinë. Konteksti në të cilin ajo kompozoi poezitë e saj ka qenë prej kohësh temë e debatit studiues; sugjerimet më me ndikim kanë qenë se ajo ka pasur një lloj roli edukativ ose fetar, ose ka shkruar për simpoziumin.

Poezia e Safos ishte e njohur dhe e admiruar shumë gjatë pjesës më të madhe të antikitetit, dhe ajo ishte ndër kanunet e Nëntë poetëve lirikë më të vlerësuar nga studiuesit e Aleksandrisë helenistike. Poezia e Safos konsiderohet ende e jashtëzakonshme dhe veprat e saj vazhdojnë të ndikojnë tek shkrimtarët e tjerë. Përtej poezisë së saj, ajo njihet edhe si simbol i dashurisë dhe dëshirës mes grave, me fjalët angleze *saphic* dhe *lesbike* që rrjedhin nga emri i saj dhe ai i ishullit të saj përkatësisht.

## Shiko edhe

* Pindari
* Greqia e lashtë

## Referime
# Infeksioni

**Infeksioni** është pushtimi i indeve nga patogjenët, shumimi i tyre dhe reagimi i indeve strehuese ndaj agjentit infektiv dhe toksinave që ata prodhojnë. Një **sëmundje infektive**, e njohur gjithashtu si **sëmundje e transmetueshme** ose **sëmundje ngjitëse**, është një sëmundje që vjen nga një infeksion.

Infeksionet mund të shkaktohen nga një gamë e gjerë patogjenësh, më së shumti nga bakteret dhe viruset. Pritësit mund të luftojnë infeksionet duke përdorur sistemin e tyre imunitar. Pritësit e gjitarëve reagojnë ndaj infeksioneve me një përgjigje të lindur, që shpesh përfshin inflamacion, e ndjekur nga një përgjigje adaptive.

Medikamentet specifike të përdorura për trajtimin e infeksioneve përfshijnë antibiotikët, antiviralët, antimykotikët, antiprotozoalët dhe antihelmintikët. Vlerësimet nga Organizata Botërore e Shëndetësisë (OBSH) tregojnë se numri i plotë i vdekjeve të lidhura drejtpërdrejt ose tërthorazi me pandeminë COVID-19 midis 01.01.2020 dhe 31.12.2021 ishte afërsisht 14.9 milionë (prej 13.3 milionë në 16.6 milionë).

## Referime
# Mijëvjeçari

**Mijëvjeçari** është një njësi matëse e kohës në një segment kohorë prej 1000 vitesh.

**Kalendari që përdoret në Shqipëri është Kalendari Gregorian.**

|  |
| --- |
| **Formati i datës** vendos formën, në të cilën do të pasqyrohet **Data** dhe **Ora**. |
| Mijëvjeçar | Shekull | Dekadë | Vit | Muaj | Javë |
| Ditë | Orë | Minutë | Sekondë | Millisekondë |   |
| Ngjarjet e një dekade Dekadat nga 1290 p.e.re deri më sot | Ngjarjet e një viti  Çdo vit nga 400 p.e.re deri më sot  | Përvjetorë historikë  Të gjitha ditët e një viti  |
| **Kronologjia** është strukturimi i kohës. |
| **Kozmologjia** merret me zhvillimin kohor të universit. |
| **Historia e tokës** ndahet në Gjeologjinë historike dhe në Shkallën kohore të gjeologjisë. |
| **Historia e natyrës** analizon nëpërmjet Paleontologjisë qëniet e gjalla dhe rrethanat e tyre të jetesës. |

## Shikoni dhe

* dhjetëvjeçari
* shekulli
# Grupi Cengage

**Cengage Group** është një kompani amerikane e përmbajtjes, teknologjisë dhe shërbimeve arsimore për tregun e arsimit të lartë, K–12, profesional dhe bibliotekë. Ajo operon në më shumë se 20 vende të botës.

## Shih edhe

* Shkenca e bibliotekës

## Lidhjet e jashtme

* Faqja zyrtare në internet
* National Geographic Learning, part of Cengage Learning
* ed2go, part of Cengage Learning Arkivuar 23 dhjetor 2023 tek Wayback Machine
# Nacionalizmi romantik

*Liria në barrikada*, duke mishëruar pikëpamjen romantike të Revolucionit Francez të 1830, i njohur gjithashtu si Revolucioni i korrikut; piktori i saj Eugène Delacroix shërbeu gjithashtu si deputet i zgjedhur
**Nacionalizmi romantik** është forma e nacionalizmit në të cilën shteti pretendon legjitimitetin e tij politik si pasojë organike e unitetit të atyre që qeveris. Kjo përfshin faktorë të tillë si gjuha, raca, etnia, kultura, feja dhe zakonet e kombit në kuptimin e tij parësor të atyre që kanë lindur brenda kulturës së tij. Ai mund të zbatohet si për nacionalizmin etnik ashtu edhe për nacionalizmin qytetar. Nacionalizmi romantik u ngrit si reagim ndaj hegjemonisë dinastike ose perandorake, e cila vlerësonte legjitimitetin e shtetit nga lart e poshtë, që buronte nga një monark ose një autoritet tjetër, që justifikonte ekzistencën e tij.

Ndër temat kryesore të romanticizmit dhe trashëgimisë së tij më të qëndrueshme, pohimet kulturore të nacionalizmit romantik kanë qenë gjithashtu qendrore në artin dhe filozofinë politike pas-Iluminizmit. Që nga trazirat më të hershme, me fokusin e tyre në zhvillimin e gjuhëve dhe folklorit kombëtar, dhe vlerën shpirtërore të zakoneve dhe traditave lokale, deri te lëvizjet që do të rivizatonin hartën e Evropës dhe do të çonin në thirrje për vetëvendosje të kombësive, nacionalizmi ishte një nga çështjet kryesore të romanticizmit, përcaktimi i roleve, shprehjeve dhe kuptimeve të tij. Nacionalizmi romantik, si rezultat i këtij ndërveprimi midis prodhimit kulturor dhe mendimit politik, u bë "festimi i kombit (i përcaktuar në gjuhën, historinë dhe karakterin e tij kulturor) si një ideal frymëzues për shprehjen artistike; dhe instrumentalizimi i kësaj shprehje në ndërgjegjen politike - duke ngritur".

Historikisht në Evropë, viti ujor për nacionalizmin romantik ishte 1848, kur një valë revolucionare u përhap në të gjithë kontinentin; revolucione të shumta nacionaliste ndodhën në rajone të ndryshme të fragmentuara (si Italia) ose shtete shumëkombëshe (si Perandoria Austriake). Ndërsa fillimisht revolucionet ranë në duart e forcave reaksionare dhe rendi i vjetër u rivendos shpejt, revolucionet e shumta do të shënonin hapin e parë drejt liberalizimit dhe formimit të shteteve kombëtare moderne në pjesën më të madhe të Evropës.

## Referime
# Forcat e Armatosura të Zelandës së Re

**Forca e Mbrojtjes e Zelandës së Re** (**NZDF**) është ushtria me tre degë e Zelandës së Re. NZDF-ja është përgjegjëse për mbrojtjen e sigurisë kombëtare të Zelandës së Re dhe mbretërisë së saj, duke promovuar interesat e saj, duke ruajtur paqen dhe sigurinë, si dhe duke mbështetur misionet paqeruajtëse dhe humanitare. Ajo përbëhet nga tre shërbime: Marina Mbretërore e Zelandës së Re (RNZN), Ushtria e Zelandës së Re dhe Forca Ajrore Mbretërore e Zelandës së Re (RNZAF), si dhe komponentë "tri-shërbimesh". Që nga qershori 2023, NZDF-ja ka një forcë prej 14,996 punonjësish, të përbërë nga 8,669veta personel i forcës së rregullt, 3,260 veta personel i forcës rezervë dhe 3,067 anëtarë civilë. Ajo mbështetet nga Ministria e Mbrojtjes e Zelandës së Re (MOD) dhe komandohet nga Shefi i Forcave të Mbrojtjes (CDF).

Rolet dhe detyrat kryesore që priten nga NZDF-ja janë të sigurojë një forcë të aftë luftarake për të mbrojtur territorin sovran të Zelandës së Re dhe për të mbrojtur linjat kritike të komunikimit, për të ofruar mbështetje të mbrojtjes civile, për të përmbushur objektivat e sigurisë së të gjithë qeverisë, si dhe për angazhimet ndaj aleatëve dhe partnerëve, për të mbështetur agjencitë qeveritare, për të mbrojtur dhe promovuar paqen rajonale, sigurinë dhe qëndrueshmërinë në Paqësorin Jugor dhe për të mbështetur rendin ndërkombëtar të bazuar në rregulla.

NZDF-ja jep efekte ushtarake në mbështetje të objektivave të sigurisë kombëtare të Zelandës së Re. Ajo ndjek një kornizë të politikës së mbrojtjes të vendosur nga qeveria që përcakton parimet, rezultatet dhe prioritetet e saj. NZDF-ja është një komponent kritik i sistemit të sigurisë kombëtare të Zelandës së Re. Zelanda e Re merr një qasje "të gjitha rreziqe" për sigurinë kombëtare që bashkon agjencitë qeveritare për t'iu përgjigjur të gjitha rreziqeve për sigurinë kombëtare, qoftë të brendshme apo të jashtme, njerëzore, natyrore apo artificiale.

Komandanti i Përgjithshëm është Guvernatori i Përgjithshëm (si përfaqësues i Mbretit të Zelandës së Re). Kontrolli i NZDF-së është nën Ministrinë e Mbrojtjes, sipas Aktit të Mbrojtjes 1990. Guvernatorja e Përgjithshme e tanishme është Cindy Kiro, dhe Ministre e Mbrojtjes është Judith Collins.

Marshalli Ajror Kevin Short u emërua Shef i Forcave të Mbrojtjes më 1 korrik 2018. Zëvendës-Marshalli Ajror Tony Davies shërben si Zëvendës Shefi i Forcave të Mbrojtjes që prej vitit 2018.