Rikunarita-ORG/Wikinium huggingface dataset:
# 칸델라

| 칸델라 |
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| 일반 정보 |
| 단위의 종류 | SI 기본 단위 |
| 측정 대상 | 광도 |
| 기호 | cd  |
| 단위 환산
  |
| 1 cd ▼ | ... 동등 환산값 ... |
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|    국제촉광 |    ≈ 1.02 cp  |
|    헤프너촉 |    ≈ 1.11 HK  |

**칸델라**(candela, 기호 : cd)는 광원의 밝기를 나타내는 단위 인 광도의 SI 단위로 점광원에서 특정 방향으로 방출되는 빛의 단위 입체각당 광속의 양을 의미한다. 양초 하나의 광도는 1 칸델라이다. 칸델라(candela)는 양초(candle)의 라틴어이다.

## 정의

다른 SI 단위계와 같이 칸델라 역시 조작적 정의이다. 1979년, 제16차 국제도량형총회 이후 칸델라는 아래와 같이 정의된다.

>
> 1 칸델라는 진동수 540 ×1012 헤르츠인 단색광을 방출하는 광원의 복사도가 어떤 주어진 방향으로 매 스테라디안 당 1⁄683 와트일 때 이 방향에 대한 광도이다.
>
>
>

이 정의에 따라 우리는 1칸델라의 빛을 방출하는 광원을 만들 수 있다. 예를 들면 광도를 측정하는 측정계 같은 것을 만들 수 있다.

## 해석

가시광선대의 주파수를 가진 빛 중 파장이 555nm인 초록색 광선을 이용해 보자. 초록색 빛은 밝은 장소에서 사람의 눈에 가장 민감한 빛이다. 사람의 눈을 반응시키기 위해서 다른 주파수의 빛들은 녹색 빛보다 같은 광도를 만들어 내기 위해 복사의 세기가 더 강해야 한다. λ의 파장을 가진 빛의 광도는 다음과 같다.

 WIKINIUM\_MATH\_PH\_0
*I*v(λ)는 광도, *I*e(λ)는 W/sr 에 따른 복사의 세기, WIKINIUM\_MATH\_PH\_2 는 비시감도이다.

* 시정
* 루멘
* 광선속

* Candela: The SI Unit of Luminous Intensity

SI 광도측정량| 물리량 | 단위 | 차원  | 비고 |
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| 명칭 | 기호 | 명칭 | 기호 |
| 발광 에너지 |  WIKINIUM\_MATH\_PH\_4  | 루멘 초 | lm⋅s | **T**⋅**J** | 루멘 초는 때때로 탈보트(talbot)라고도 불린다. |
| 광선속, 광도량 |  WIKINIUM\_MATH\_PH\_5  | 루멘 (= 칸델라 스테라디안) | lm (= cd⋅sr) | **J** | 단위 시간당 발광 에너지 |
| 광도 |  WIKINIUM\_MATH\_PH\_6  | 칸델라 (= 스테라디안당 루멘) | cd (= lm/sr) | **J** | 단위 입체각당 광선속 |
| 휘도 |  WIKINIUM\_MATH\_PH\_7  | 칸델라 매 제곱미터 | cd/m2 (= lm/(sr⋅m2)) | **L**−2⋅**J** | 단위 입체각당, 단위 투영 면적당 광선속. 칸델라 매 제곱미터는 때때로 니트(nit)라고도 불린다. |
| 조도 |  WIKINIUM\_MATH\_PH\_8  | 럭스 (= 제곱미터당 루멘) | lx (= lm/m2) | **L**−2⋅**J** | 표면에 입사하는 광선속 |
| 광도발산도 |  WIKINIUM\_MATH\_PH\_9  | 제곱미터당 루멘 | lm/m2 | **L**−2⋅**J** | 표면에서 방출되는 광선속 |
| 발광 노출 |  WIKINIUM\_MATH\_PH\_10  | 럭스 초 | lx⋅s | **L**−2⋅**T**⋅**J** | 시간에 대해 적분된 조도 |
| 발광 에너지 밀도 |  WIKINIUM\_MATH\_PH\_11  | 세제곱미터당 루멘 초 | lm⋅s/m3 | **L**−3⋅**T**⋅**J** |  |
| 발광효율 (복사의) |  WIKINIUM\_MATH\_PH\_12  | 와트당 루멘 | lm/W | **M**−1⋅**L**−2⋅**T**3⋅**J** | 광선속과 방사속의 비 |
| 발광효율 (광원의) |  WIKINIUM\_MATH\_PH\_13  | 와트당 루멘 | lm/W | **M**−1⋅**L**−2⋅**T**3⋅**J** | 광선속과 소비 전력의 비 |
| 비시감도, 발광 계수 |  WIKINIUM\_MATH\_PH\_14  |  |  | **1** | 최대 가능 효율로 정규화된 발광효율 |
| 같이 보기: * SI
* 광도측정
* 복사선 측정
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# 호 (민족)

**호**(胡)는 한족이 중국의 북부와 서부의 이민족 특히 유목민족을 비하하여 부르는 말이다.

## 서호

호는 중국의 전국 시대 내몽골의 민족을 가리키는 말로 북적(北狄)이라고도 하였다. 진한 시대에는 특히 흉노를 부르는 말로 많이 쓰였다. 당나라 시대에는 실크로드의 왕래가 활발해지면서 호는 특히 서호는 서방의 페르시아계 민족(소그드 인)을 부르는 말이 되었다. 그들이 투르키스탄에서 당나라에 운반해 온 문물, 풍속은 호풍의 취미라 불리며 애호받았으며 호복, 호묘, 호무 등이 중국 문화에 접목되었다.

## 동호

내몽골 동부에 있었던 민족은 춘추 시대부터 폭넓게 동호라고 불리었다. 퉁구스의 음역이라고도 하나 일반적으로 호(흉노)가 동쪽에 살던 이들을 지칭해왔다. 몽골 (또는 투르크)와 퉁구스의 연합으로 한때는 흉노를 압도하였는데 그 뒤에 복속되었다. 그 후예는 오환, 선비, 거란 등이 있다고 거론되고 있다.
# 투족

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| **투족(土族, Tǔ Zú)** |
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| **총인구** |
| 241,198 |
| **언어** |
| 몽구오르어 |
| **종교** |
| 샤머니즘, 티베트 불교, 도교 |
| **민족계통** |
| 몽골족 |
| 근연민족  | 몽골인 |

**투족**(土族, Tǔ Zú, 토족)은 중국의 몽골계 소수민족으로, 중국 정부에 의해 공인된 56개의 소수민족 중 30번째로 많은 민족이다. 선비족 계열로 **몽구오르족**(蒙古尔, Monguor)이라고도 부르며, 1953년에 중화인민공화국 정부에 의해 ‘투족’으로 분류되었다. 2010년 기준으로 인구는 289,565명인데, 31개의 지역에 분포하며 특히 칭하이성과 간쑤성에 집중 분포한다.

## 기원

투족은 중국의 북동쪽의 강력한 유목민인 선비족에서 나왔다. 투라는 말은 모용선비의 왕 모용섭귀의 장자였던 토욕혼(吐谷浑 또는 土谷浑)에서 왔다. 그는 284년 북동쪽에서 서쪽으로 대이주를 감행하여 최초로 서역을 차지했던 위대한 왕이었다.

* 중국의 민족

* **(영어)** 소수민족 - 투족
# 서부 유구르어

**서부 유구르어**는 간쑤성의 소수민족인 유구르족 중 튀르크어족 언어를 사용하는 집단의 언어이다. 전통적으로 같은 민족으로 분류되어 온 또다른 집단은 몽골어족에 속하는 동부 유구르어를 사용한다.

화자 수는 약 4,600명이다. 화자는 주로 간쑤성의 쑤난 위구족 자치현에 분포한다.

현대 위구르어와는 별개인 고대 위구르어(회홀어)의 직접적 후예이며, 이는 언어학적으로 시베리아 튀르크어파라는 계통을 이룬다. 그 중에서도 유구르어는 유독 고대 튀르크어의 몇몇 특징을 잘 보존하고 있는 언어로 여겨진다.

* 동부 유구르어
* 고대 튀르크어
# 왕희지

| **왕희지** 王羲之 |
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|  왕희지(왕시즈) |
|  **동진 제국 내사령 (東晉 帝國 內史令)** |
| 임기  | 339년 ~ 343년 |
| 군주  | 동진 강제 사마 악 |
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|  **동진 제국 내사령 겸 우군장군 (東晉 帝國 內史令 兼 右軍將軍)** |
| 임기  | 343년 ~ 353년 |
| 군주  | 동진 강제 사마 악 동진 목제 사마 담 |
| 섭정  | 강헌태후 저산자 |
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| **이름** |
| 별칭  | 자(字)는 일소(逸少) 아호(雅號)는 담재(澹斋) 별칭은 **왕우군**(王右軍), **서성**(書聖) |
| **신상정보** |
| 출생일  | 303년 |
| 출생지  | 진나라 저장성 사오싱 |
| 사망일  | 361년 (58세) |
| 사망지  | 진나라 산둥성 린이 |
| 경력  | 서예가 |
| 정당  | 무소속 |
| 자녀  | 왕헌지(아들) |
| 웹사이트  | 〈왕희지〉. 《두산세계대백과사전》. (주)두산.  |

왕희지의 글씨, 〈난정서〉 부분.
**왕희지**(중국어: 王羲之, 병음: Wáng Xīzhī 왕시즈[\*], 303년 ~ 361년)는 동진의 정치인이자 시인, 서예가이다.

## 주요 이력

그의 자는 일소, 호는 담재이며 저장성 사오싱에서 출생하였는데 그의 조상은 산둥성 린이에 거주하였었고 그도 지난날 한때 산둥성 린이에서 잠시 유아기를 보낸 적이 있으며 서예가 탁월해 **서성**이라고 일컬어진다. 일찍이 우군장군을 역임했기에 **왕우군**이라고도 한다. 손꼽히는 문벌귀족인 낭야 왕씨이다.

처음에는 서진의 서예가인 위부인에게 배웠고 후에 한나라나 위의 비문을 연구하여 초서, 행서, 해서의 서체를 완성하였다. 아들 왕헌지도 서예가이다. 작품으로 〈난정서〉, 〈상란첩〉, 〈황정경〉, 〈악의론〉 등이 있다.

* 난정서

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# 아랍어의 변종

아랍 세계에서 쓰이는 아랍어의 여러 방언들
아랍어에 있어서 **암미야**(아랍어: اللغة العَامِّيَّة, 알루가툴 암미야) 또는 **구어체 아랍어**는 문어(文語)에 해당하는 현대 표준 아랍어(푸스하)와의 대비 개념으로, 일련의 구어체 방언들을 가리키는 용어이다. 아랍어는 지리적 위치 또는 생활 문화에 따라 다수의 방언이 존재한다. 중세 이후 푸스하에서 여러 방언이 분화되어 구어로서의 푸스하는 사멸되었다. 따라서, 암미야와 푸스하의 관계는 유럽 언어권에서 로망스 제어와 그 근간이 되는 라틴어, 혹은 근대 인도 제어와 산스크리트와 유사하다 볼 수 있다.

현재 존재하는 아랍어의 암미야는 크게 마그레브 아랍어, 이라크 아랍어(메소포타미아 아랍어), 아라비아 반도 아랍어, 수단 아랍어, 이집트 아랍어, 레반트 아랍어 여섯 종류로 나뉜다. 학자에 따라서는 몰타어를 아랍어의 암미야로 분류하기도 한다. 몰타어는 로망스 어군에서 많은 단어를 차용하며, 라틴 문자 표기를 사용하나, 아랍어의 일종이다.

## 지리적 구분에 따른 아랍어의 방언들

### 마그레브 계열

* 마그레브 방언연속체:
	+ 모로코 아랍어
	+ 튀니지 아랍어
	+ 알제리 아랍어
	+ 리비아 아랍어
* 힐랄 이전 방언:
	+ 제블리 아랍어
	+ 지젤 아랍어
	+ 시칠리아 아랍어†
		- 몰타어
	+ 안달루시아 아랍어†
* 베두인 방언:
	+ 알제리 사하라 아랍어
	+ 하사니아 아랍어

### 이집트 - 수단 계열

* 이집트계
	+ 이집트 아랍어
	+ 사이드 아랍어
* 수단계
	+ 수단 아랍어
	+ 주바 아랍어
	+ 차드 아랍어

### 이라크(메소포타미아) 계열

* 북부 방언
	+ 북메소포타미아 아랍어
	+ 아나톨리아 아랍어
* 중부 방언
	+ 바그다드 아랍어
* 남부 방언
	+ 남메소포타미아 아랍어
	+ 후제스탄 아랍어

### 레반트 계열

* 남레반트
	+ 팔레스타인 아랍어
	+ 요르단 아랍어
* 북레반트
	+ 시리아 아랍어
	+ 레바논 아랍어
	+ 키프로스 마론파 아랍어 (키프로스 아랍어)
* 베다위 아랍어

### 아라비아 반도 계열

* 네지드 아랍어
* 걸프 아랍어
* 바레인 아랍어(바흐란 아랍어)
* 헤자즈 아랍어
* 예멘 아랍어
	+ 하드라미 아랍어
	+ 사나 아랍어
	+ 남예멘 아랍어
	+ 티하마 아랍어
* 오만 아랍어
* 도파르 아랍어
* 시후흐 아랍어
* 바리크 아랍어

* 양층언어
# 부조

이란 탕게 사바시에 있는 페르시아 제국 카자르 왕조 시대 반부조
**부조**(浮彫) 또는 **돋을새김**(문화어: 뚫음새김)은 평면 재료 위에 높낮이를 만들어 표현하는 조각 기법이다. 돌이나 나무 등의 평면 재료를 깎거나 파고, 붙이는 방법으로 돋을새김을 하는 미술 표현 형식이다. 평면 회화와 입체 조각의 경계에 있는 조형 미술로, 예술 형성이 가장 오래된 형태에 속한다.

## 어원

한자인 뜰 부(浮), 새길 조(彫)를 써서 부조로 표현한다. 영어 ‘릴리프’(relief)는 ‘올리다’라는 뜻의 라틴어 ‘레보’(levo)에서 유래되었다. 동서양을 통틀어 20,000년 이상의 역사를 갖고 있다.

## 개요

부조의 기법은 옛 메소포타미아나 이집트, 그리스 등의 문화가 성하던 시대부터 대단히 발달하고 있었다. 그것들 대부분의 부조는 건축물의 벽면이나 주두(柱頭)나 동굴의 천장이나 암벽 또는 일상 생활용품으로서는 항아리나 가구나 화폐 등에도 많이 사용되고 있다. 부조가 표현할 수 있는 박력(迫力)은 의사전달 효과에서 기념건조물적인 항구성 등 다른 조형미술이 이룩할 수 없는 독자적인 세계를 전개하는 것이다.

부조 표현형식은 회화적인 요소와 조각적인 요소가 서로 장점을 받아들여서 박력있는 입체감을 표현하려고 하는 공간형식이다. 회화적인 요소란 화면인 이차원적인 한계 속에서 가상적인 공간구성을 취한다. 조각적인 요소란 삼차원에서의 빛(光)의 명암과 관계된다. 면의 구성은 형태(形態)를 정면성(正面性)에서 강조하는 도적(圖的)인 양식을 취하도록 유의하는 입체이다. 회화에는 투시도법이나 공기원근법이나 중국의 삼원법(三遠法) 등의 수법이 있는데 부조에는 그다지 효과가 없다.

## 특징

보통 돌판, 목판(나무판)에 조각칼로 도려내 파거나 붙여서 제작한다. 배경 평면을 가지고 그 위에 압축된 입체 공간을 표현하는 반 입체적 형태이며, 건축이나 조각의 부속물로 많이 쓰였다.

## 종류

부조는 형상의 두께에 의해 옅은 부조, 높은 부조의 두 가지로 대별할 수 있다. 옅은 부조는 상의 살붙임을 옅게 하면서 원근감을 느끼게 하는 것이다. 이 표현 중에도 상을 얕게 쌓아 올려서 만드는 형식과 상의 윤곽에서 안쪽으로 상을 파서 둥근 맛을 내는 형식이 있다. 이와 같은 표현도 모두 화면의 크기, 주위와의 관계, 보는 거리, 광선의 강약, 등에 의하여 살붙임의 두께가 결정되게 된다. 높은 부조는 환조에 가까운 제작형식을 취한다. 살붙임의 두께를 충분히 갖게 하는 형상으로 만들어지지만, 화면 전체는 커다란 하나의 면 속에 통일되도록 만들어진다. 부조의 아름다움에는 일정한 높이 속에서 모든 형상이 통일성을 갖도록 제작하는 것이 요긴하다.

### 양각

양각 석부조.
평면이나 곡면 위에 모양을 도톰하게 튀어나오게하는 기법을 말하는데, 화면의 크기, 보는 거리, 주위와의 관계, 광선과의 관계 등에 따라 깊이가 나타나며 돌출된 정도에 따라 고부조와 저부조로 나눈다.
고부조(영어: high relief, 이탈리아어: alto rilievo)를 후육조(厚肉彫), 저부조(영어: low relief, 프랑스어: bas relief, 이탈리아어: basso nilievo)를 박육조(薄肉彫), 그 중간을 반부조(半肉彫, 영어: mid relief)라고도 한다.

고부조란 환조에 가까운 제작 형태로 본래 모양의 두께에서 반 이상이 튀어나온 것을 말하며, 저부조는 형상의 덧붙임을 엷게 하여 원근감을 준 것으로서, 튀어나온 부분이 기본 형태 두께보다 반 이상을 넘지 않아야 한다. 그리고 반부조란 튀어나온 두께가 다른 부위의 반 정도가 되는 경우를 말한다.

### 음각

음각(영어: counter relief, 이탈리아어: intaglio)은 고대 이집트 조소에서 볼 수 있듯이 나타내고자 하는 모양을 안으로 들어가게 새기는 기법이다.

## 심조

심조의 예. 이집트의 아크나톤, 네페르티티와 그들의 자식들 조각
심조(沈彫, 영어: sunk relief)란 윤곽선 안쪽을 파서 낮게 만들어 입체감을 주는 기법이다. 고대 이집트 신전의 외측 벽면 부조와 공양비와 헬레니즘 후기 건축물에서 많이 나타난다. 가장 많이 돌출한 부분과 소재의 표면의 높이가 일치한다. 소재의 표면 전체를 파는 번거로움이 없고 도상의 파손을 적게 하는 이점이 있다. 또 명문 등을 파는 일도 편리하다.

* 볼록판인쇄

* 위키미디어 공용에 부조 관련 미디어 분류가 있습니다.
# 과학 커뮤니케이션

카르스텐 쾨네커에 따른 과학 커뮤니케이션 분야 및 행위자에 대한 도식적 개요
**과학 커뮤니케이션** 또는 **사이언스 커뮤니케이션**(science communication)은 과학과 사회를 연결하는 다양한 활동을 포괄한다. 과학 커뮤니케이션의 일반적인 목표에는 비전문가에게 과학적 발견을 알리고, 과학에 대한 대중의 인식과 관심을 높이고, 사람들의 태도와 행동에 영향을 미치고, 공공 정책을 알리고, 사회 문제를 해결하기 위해 다양한 커뮤니티에 참여하는 것이 포함된다. "사이언스 커뮤니케이션"이라는 용어는 일반적으로 청중이 논의 중인 과학 주제에 대한 전문가가 아닌 상황(아웃리치/outreach)을 의미하지만, 일부 저자는 전문가 대 전문가 커뮤니케이션(예: 과학 저널 출판과 같은 "인리치/inreach")을 일종의 유형으로 분류한다. 사이언스 커뮤니케이션의 봉사 활동의 예로는 과학 저널리즘과 건강 커뮤니케이션이 있다. 과학은 정치적, 도덕적, 법적 영향을 미치기 때문에 과학 커뮤니케이션은 공공 정책, 산업 및 시민 사회의 다양한 이해관계자 간의 격차를 해소하는 데 도움이 될 수 있다.
# 난독증

| 독서 장애 Dyslexia |
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| OpenDyslexic 글꼴의 예. 난독증의 일반적인 읽기 문제를 도와주기 위해 사용된다. |
| 진료과 | 신경심리학, 소아청소년과  |

**난독증**(難讀症, dyslexia) 또는 **독서 장애**(讀書障礙)는 문자를 읽고 철자를 구분하거나 내용을 이해하는 정확성이나 유연성에 장애가 있는 학습 장애를 가리킨다.

난독증 환자들은 시각이 정상이고 다른 학업영역에서는 적절한 기술을 가지고 있음에도 불구하고 읽기를 하지 못한다. 난독증에는 많은 종류가 있으며 그 원인과 양상도 다양하다. 모든 사례의 난독증과 관련된 단일한 비정상적 특징보다는 여러 가지의 비정상성이 다양한 사례에서 관찰된다. 다른 언어 장애와 마찬가지로, 난독증이 여러 원인과 양상을 보인다는 점은 언어와 읽기 능력이 여러 원인에 의해 결여될 수 있음을 보여준다.

어떤 난독증 환자의 경우, 근본적인 문제들 중 일부는 지각과 관련되어 있다. 이들은 한 번에 한 글자씩 읽을 수 있지만 여러 글자를 결합하여 인식하지는 못한다. 어떤 한 글자를 결합하여 인식하지는 못한다. 어떤 한 글자를 의미가 없는 x로 둘러싸기만 해도 가운데에 있는 글자를 식별하기 어려워한다. 그들은 또한 구어의 음절을 잘 알아듣지 못하는데, 예를 들어 da라는 소리가 들리면 레버를 누르고 ga, pa또는 ta라는 소리가 들리면 레버를 누르지 않는 과제를 잘 수행하지 못한다.

모두는 아니지만 많은 난독증 환자들의 경우, 그 시각체계에서 대세포 경로가 비교적 반응성이 낮다. 많은 난독증 환자들은 단어 뿐 아니라 시각 운동 패턴을 지각하는 데도 결함을 가지고 있다. 그러나 이런 효과는 개인에 따라 많이 다르고 대세포 경로만이 이 현상을 설명할 수 있는 유일한 부위는 아니다.

난독증이 언어에 대한 불완전한 반구전문화를 반영하는 것으로 보이는 사례들도 있다. 한 광범위한 문헌 연구에 의하면, 난독증 환자들에게서는 두뇌반구의 대뇌피질이 대칭적일 가능성이 더 높은 반면에 다른 사람들의 경우에는 측두평면을 비롯한 어떤 뇌영역들이 좌반구에서 더 크다. 어떤 난독증 환자들의 경우에는 언어와 관련된 특정 뇌영역들이 사실상 우반구에서 더 크다. 이런 경과는 기능의 비정상적인 편재화를 난독증이나 기타 문제들과 연관시켜 설명하는 Geschwind와 Galaburda의 이론을 지지한다.

난독증에 관한 또 다른 설명에서는 이 현상을 주의집중 또는 방략의 차이와 관련짓는다. 한 연구에서 연구자들은 아동에게 문자 조합들(clid와 cdil과 같은)을 쌍으로 보여주고, 둘 중 어느 것이 영어 단어가 "될 수 있는 것인지"말하게 하였다. 난독증 아동들은 batmotbeam과 monglustamer 같은 가짜 단어를 제대로 발음하지는 못했지만, 정상적인 읽기 능력을 가진 아동들보다 이 과제를 사실상 더 잘 하였다. 이 결과는 난독증 아동들이 단어의 시각적 특징에 주의를 두어 단어가 될 수 있는 문자 조합과 될 수 없는 문자 조합을 인식할 수 있었지만, 생소한 단어를 말 소리로 변환시키는 능력이 부족함을 잘 보여준다.

## 관리

보상 전략, 치료 및 교육 지원을 통하여, 난독증 환자는 쓰고 읽는 것을 배울 수 있다. 장애의 통증을 관리하거나 숨기는데 유용한 기술과 기술적 도움이 있다. 스트레스와 불안 감소로 문자 이해력이 향상될 수도 있다. 알파벳 쓰기 체계에 대한 난독증 개입(dyslexia intervention)에 있어, 근본적인 목적은 아이의 자소(grapheme)(문자)와 음소(phoneme)(음성) 간의 일치를 알게 해주는 것, 그리고 음성이 단어에 섞이는 방식을 가르침으로써 읽기와 철자를 문자-음성 일치와 관련시키는 것이다. 병행하는 강화 훈련은 읽고 철자 대는 것에 초점이 맞춰져 있으며, 구강 음성 훈련만 하는 것보다 더 오래갈 수 있다. 초기 개입은 난독증 감소에 효과적이다.

연구는 특별하게 간소화된 폰트(Dyslexie와 OpenDyslexic)는 읽기에 도움 된다는 것을 제시하지 않았다. 난독증 아이는 타임스 뉴 로만(Times New Roman)과 에어리얼(Arial)과 같은 표준 폰트의 텍스트를 빨리 읽으며, 아이들은 이런 표준 폰트를 더 선호한다. 일부 연구는 자간(letter-spacing) 늘리기가 효과를 본다고 지적하였다.

음악 치료가 청소년 난독증 환자에게 효과 있다는 증거는 없다.

* 유아 발달
* 언어학
* 신경 언어학
* 순수실독증
* 실어증
* 실인증
# 제비붓꽃

| **제비붓꽃** |
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|  *Iris laevigata* |
| **생물 분류**ℹ️ |
| 계: | 식물계 |
| (미분류): | 속씨식물군 |
| (미분류): | 외떡잎식물군 |
| 목: | 비짜루목 |
| 과: | 붓꽃과 |
| 속: | 붓꽃속 |
| 종: | **제비붓꽃** |
| **학명** |
| *Iris laevigata* |
| Fisch. |
| **보전상태** |
|

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 **멸종위기Ⅱ급:** 가까운 장래에 멸종위기에 처할 것이 우려됨  평가기관: 대한민국 환경부 |

**제비붓꽃**(*Iris laevigata*)은 멸종위기 야생생물 II급인 붓꽃과의 여러해살이꽃이다.

## 특징

다년생 초본인 제비붓꽃의 줄기는 높이 50~120cm까지 자라며, 줄기 기부에서 두줄로 폭 2~3cm이다. 잎은 포 2~3cm, 길이 40~60cm이다. 5~6월에 피는 꽃은 3개씩 피며 보라색이다. 7~8월에 열매가 익으며 형태는 타원형이고, 씨앗은 윤기나는 갈색이다.

## 꽃말

제비붓꽃의 꽃말은 우아한 심정 또는 행운이라는 뜻을 지니고 있다.

## 분포지역

제비붓꽃은 북반구 온대에 약 200종, 대한민국에는 14종이 자란다. 습지에서 자라며 지리산, 일본, 중국, 러시아 시베리아, 아무르, 우스리, 분포한다.2012년부터 3년간 러시아 생물학토양연구소와 러시아 프리모스키 넘서 지역 식물상에 관한 공동 연구를 통해 한국 멸종 위기 식물들이 두만강 유역에서 다수 발견되었는데 그중에 제비붓꽃도 있었다.

## 쓰임새

제비붓꽃은 관상용으로 쓰이며, 원예 품종이 많다.

## 갤러리

*
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* 애기범부채
* 범부채
* 붓꽃
* 솔붓꽃
* 꽃창포
* 시베리아붓꽃
* 각시붓꽃

* **(영어)** The International Plant Names Index
# 사회 낙인

**사회 낙인**(社會烙印, 영어: social stigma) 또는 **낙인효과**(烙印效果)는 상대방에게 부정적으로 무시당하거나, 치욕을 당한 경우에 즉, 상대방에게 낙인이 찍힌 경우에 부정적인 영향을 당한 당사자가 부정적으로 변해가는 현상을 일컫는다. 또한 정치학, 범죄학, 사회심리학 등은 일탈행위자(범죄자) 또는 현대의 청소년문제 등을 설명하는 방법으로 보고있다.

이에 반대되는 효과로는 피그말리온 효과가 있다. 피그말리온 효과는 타인에 대한 기대나 관심이 해당 타인에게 긍정적인 결과를 나타내주는 현상을 의미한다. 또한 1968년 하버드대학교 사회심리학과 로버트 로젠탈 교수와 초등학교 교장을 지낸 레노어 제이콥슨 등은 샌프란시스코의 한 초등학교에서 전교생을 대상으로 지능검사를 한후 무작위로 20% 정도의 학생을 뽑은 명단을 교사에게 주면서 'IQ가 높은 학생들'이라고 믿게 했다. 이후에 무작위의 선발된, 즉 평균치의 학생들이 높은 지능의 학생들로 믿고 교육한 선생님에 의하여 실제의 IQ가 높아졌다. 이러한 효과를 로젠탈 효과라고 한다.

* 비인간화
* 차별
* 자기동일성
* 낙인 이론
* 편견
* 자기은폐
* 자아존중감
* 자기도식
* 수치심
* 소외
* 사회적 배제
* 고정관념
* 고정관념 위협
* 금기

* 네이트용어사전 - 낙인효과
# 로마 전례

바티칸 성 베드로 대성전의 중앙 제대
**로마 전례**(라틴어: Ritus Romanus)는 기독교 전례 양식 중 하나로, 로마 가톨릭교회의 로마 교구에서 거행하는 전례 양식이다. 로마의 주교인 교황과 일치하여 그와 온전한 친교를 맺고 있는 서방 또는 라틴 교회의 거의 대부분 교회에 널리 보편화되어 있다. 사실상 로마 전례 역시 다른 모든 전례와 마찬가지로 수세기에 걸쳐 끊임없이 조정되어 왔다. 특히 성찬 전례의 경우, 로마 전례는 역사적으로 트리엔트 이전과 트리엔트 양식(**특별 양식**), 바오로 6세 양식(**일반 양식**)으로 구분된다.

로마 가톨릭 교회에서는 제2차 바티칸 공의회 이후로 주로 새 전례양식인 일반양식만 거행되어 왔으나, 2007년 교황 베네딕토 16세는 자의교서 《교황들》(Summorum Pontificum)을 반포하여 1962년판 로마 미사 경본에 따른 미사 및 전례인 로마 전례 특별 양식을 자유롭게 거행할 수 있도록 허락하였다.

## 동방 전례와의 비교

다른 전례문들이 시적인 언어와 미사여구가 많이 쓰여진 반면에, 로마 전례문은 표현을 최대한 절제한 것이 특징이라고 할 수 있다. 트리엔트 양식에서는 세세한 규정을 만들었는데, 가령 사제가 장백의를 입을 때 왼쪽 팔을 왼쪽 소매에 넣기 전에 먼저 오른쪽 팔을 오른 소매에 넣어야 한다는 등 처음부터 끝까지 움직임 하나하나를 자세하게 지시하고 있다(《Ritus servandus in celebratione Missae》, I, 3). 로마 전례에서 제병과 포도주가 그리스도의 몸과 피로 변하는 성변화가 이루어지는 정확한 시점은 성령 청원 기도 이후 사제가 성찬 제정과 축성문을 읽고 조배한 후에 두 손으로 받들고 높이 들어 교중에게 보일 때이다. 가장 전통적인 방식은 사제가 전례적 동쪽을 향하는 방식(ad orientem)으로 성찬례를 거행하는 것인데, 이 때 사제는 자신의 뒤에 있는 교중이 바라볼 수 있도록 자신의 머리 위에 성체와 성작을 높이 들어올린다. 성체와 성혈 축성 직전에 종을 울려 신자들에게 예고한 다음, 성체와 성혈을 거양할 때마다 종을 치는 동시에 성체와 성작을 향해 향을 칠 수 있다(로마 미사 경본 총지침 109항). 로마 전례가 동방 가톨릭교회의 전례들과 다른 또 다른 특징은 무릎 꿇기의 횟수가 많다는 점과 더불어 오랜 시간 동안 무릎을 꿇는다는 점, 양손을 합장하여 오랫동안 자세를 유지한다는 점 등이다. 이러한 특징들은 동아시아와 남아시아의 종교인들이 기도하는 자세와 매우 유사하다.
# 고대 프랑스어

**고대 프랑스어**(franceis, françois, romanz; 현대 프랑스어: ancien français)는 대략 8세기에서 14세기 사이에 프랑스 북부 대부분 지역에서 사용된 언어였다. 고대 프랑스어는 통일된 하나의 언어라기보다는 서로 이해가능하면서도 다양한 로망스어 방언들의 집합체였다. 이 북부 방언들은 이후 프랑스 남부의 오크어(랑그 독)과 대조되는 오일어(랑그 도일)라는 이름으로 집합적으로 알려지게 되었다.

14세기 중반 프랑스 르네상스 시대에는 일드프랑스 지역에서 중세 프랑스어가 형성되기 시작했는데, 이 방언이 현대 프랑스어의 전신이 되었다. 고대 프랑스어의 다른 방언은 현대의 다양한 방언들(푸아트뱅-생통제 방언, 갈로어, 노르만어, 피카르어, 왈롱어 등)으로 발전했으며 각각 고유한 언어적 특징과 역사를 가지고 있다.

고대 프랑스어가 주로 사용된 지역은 대략적으로 프랑스 왕국의 북부 절반과 그 속국(12세기 앵글로-노르만 통치 하에 남아 있던 앙주 제국의 일부 포함), 동쪽으로는 상하 로렌 공국(현대의 프랑스 동북부와 벨기에 왈로니아)까지 확장되었다. 그러나 고대 프랑스어의 영향력은 봉건 지배층과 상업의 언어로서 잉글랜드와 십자군 국가로 옮겨졌기 때문에 훨씬 더 광범위했다.

* 프랑스의 역사
* 갈리아어

* *An Introduction to Old French* by François Frédéric Roget (1887)
* Old French Online by Brigitte L. M. Bauer and Jonathan Slocum, free online lessons at the Linguistics Research Center at the University of Texas at Austin
* Historical French Reader : medieval period by Paul Studer and E.G.R Waters (1924)
* DÉCT (Electronic Dictionary of Chretien de Troyes): complete lexicon and transcriptions of the five romances of this Old French author. University of Ottawa, Le Centre national de la recherche scientifique (CNRS).
* Du Bellay, Joachim (1549). 《La Défense, et illustration de la langue française》. Paris: Arnoul L'Angelier.
# 당시

난정집서.
**당시**(중국어: 唐詩)는 중국 당나라의 특징이 있는, 또는 그 당시에 기록된 시를 말한다. 전당시는 2,200명 이상의 저자가 쓴 48,900수의 시를 포함하고 있다. 당나라 시기에 시는 모든 사회 계층에서 사회 생활의 중요한 부분으로 계속되었다. 학자들은 시험을 위해 시를 통달하는 것이 필수적이었으나 미술은 이론상 누구나 할 수 있었다. 이로 인해 시와 시인들의 기록이 많아졌으며 일부 기록은 오늘날에도 생존해 있다. 가장 유명한 시인 가운데 2명으로 이백과 두보가 있다.

* 전당시

* Three Hundred Tang Poems (online : Chinese + English)
# 코이네 언어

언어학에서 **코이네 언어**(koiné language) 또는 **코이네 방언**이란, 같은 언어의 둘 혹은 그 이상의 상호 의사소통이 가능한 방언이 접촉, 혼합, 단순화하여 자연스럽게 표준 또는 공통의 방언을 형성한 것을 말한다. 고대 그리스어로 '공통'을 의미하는 κοινή에서 유래한 말로, 고대 마케도니아 제국 시기 이래로 그리스어권에서 형성된 코이네 그리스어가 대표적이다.

## 예시

### 코이네 방언

* 호주 영어는 18세기 코크니 영어와 아일랜드 영어의 혼합으로 발생하여 19세기 용인발음의 영향을 일부 받아 형성되었다.
* 고려말(중앙아시아 한국어)은 중앙아시아로 강제이주당한 한민족 사이에서 육진 방언을 비롯한 여러 동북 방언의 혼합으로 발생했다.
* 아시리아 신아람어의 이라크 방언은 터키와 이라크 북부의 여러 산악 방언을 바탕으로 이란 우르미아의 표준 방언의 영향을 받아 형성되었다. 이라크의 도시 지역으로 이주한 아시리아인들 사이에서 발생했다.

### 코이네 언어

* 코이네 그리스어는 기원전 4세기 알렉산더 대왕의 정복 활동으로 그리스어 사용이 확장되면서 태동하였으며 지중해 많은 지역에서 공용어로 사용되며 방언 평준화를 거쳤다. 이후 비잔틴 제국의 중세 그리스어로 발전하였다.
* 피지 힌디어
* 카리브 힌두스탄어
* 덴마크-노르웨이어: 노르웨이의 문어형인 보크몰의 기반이 된 덴마크어의 노르웨이 지역 방언
* 후터라이트 독일어
* 현대 히브리어
* 팔렘방어
* 응코어: 응코 문자 표기를 기반으로 한 만딩 제어의 코이네 형태
* 대안다만어 코이네: 아카제루어를 기반으로 아카코라어, 아카보어, 아카차리어가 합쳐져 형성된 코이네
* 샤먼 호키엔과 타이완 호키엔은 취안저우와 장저우의 방언을 바탕으로 형성된 호키엔어(민난어 취안장 방언)의 사실상의 표준 형태이다.
* 명청관화는 명나라와 청나라의 궁중에서 사용된 행정 언어로 여러 북부 관화 방언으로 이루어졌으며 이후 현대 중국어 관화로 발전하였다.

* 공용어
# 라튼카

**라튼카**(우크라이나어: латинка, latynka)는 우크라이나어를 표기하는 라틴 문자이다. 이는 폴란드-리투아니아 연방에서 사용하던 라틴 문자를 일부 변형했다. 일부 문자들은 얀 후스가 고안해낸 체코어 문자와 유사하다.

소비에트 연방의 붕괴와 우크라이나의 독립 이후에 일부 사람들이 라튼카를 부활하자는 주장을 했지만, 2006년 현재 사용하는 사람은 매우 적다.

## 라튼카

| 라튼카 | 키릴문자 | 국제음성기호 |
| --- | --- | --- |
| A a | А а | /ɑ/~/a/ |
| B b | Б б | /b/ |
| C c | Ц ц | /t͡s/ |
| Ć ć | Ць ць | /t͡sʲ/~/t͡ɕ/ |
| Č č | Ч ч | /ʈ͡ʂ/ |
| D d | Д д | /d/ |
| D́ d́ | Дь дь | /dʲ/~/ɟ̟/ |
| E e | Е е | /e/~/ɛ/ |
| F f | Ф ф | /f/ |
| G g | Ґ ґ | /ɡ/ |
| H h | Г г | /ɣ/ |
| X x | Х х | /x/ |
| I i | І і | /i/ |
| I̯ i̯ | Й й | /i̯/~/j/ |
| J j | Й й, ь | /j/ |
| K k | К к | /k/ |
| L l | Л л | /l/~/ɫ/ |
| Ĺ ĺ | Ль ль | /lʲ/~/ʎ̟/ |
| M m | М м | /m/ |
| N n | Н н | /n/ |
| Ń ń | Нь нь | /nʲ/~/ɲ̟/ |
| O o | О о | /o/~/ɔ/ |
| P p | П п | /p/ |
| R r | Р р | /r/ |
| Ŕ ŕ | Рь рь | /rʲ/ |
| S s | С с | /s/ |
| Ś ś | Сь сь | /sʲ/~/ɕ/ |
| Š š | Ш ш | /ʂ/ |
| T t | Т т | /t/ |
| T́ t́ | Ть ть | /tʲ/~/c̟/ |
| U u | У у | /u/ |
| U̯ u̯ | В в | /u̯/~/w/ |
| V v | В в | /ʋ/ |
| Y y | И и | /ɪ/ |
| Z z | З з | /z/ |
| Ź ź | Зь зь | /zʲ/~/ʑ/ |
| Ž ž | Ж ж | /ʐ/ |
| Ʒ ʒ | Дз дз | /d͡z/ |
| Ʒ́ ʒ́ | Дзь дзь | /d͡zʲ/~/d͡ʑ/ |
| Ǯ ǯ | Дж дж | /ɖ͡ʐ/ |

U̯si liudy naroǯujut́sia viĺnymy i riu̯nymy u svojii̯ hidnosti i pravax. vony nadileni rozumom i sovistiu i povynni dijaty u vidnošenni odyn do odnoho u̯ dusi braterstva.

## 라튼카의 공식 지위

키릴 우크라이나어 체계의 공식 음역에서 몇몇 유사한 라튼카는, 2000년 11월 23일에 지도제작위원회와 측지학, 우크라이나 국영 토지 자원 공사에 소개되었다.

* 라친카
# 쿨 재팬

**쿨 재팬**(일본어: クールジャパン, 영어: Cool Japan)은 문화 대국으로서의 일본의 지위에 대한 표현이다. 매체와 학술 분야에서 널리 노출되는 "쿨 재팬"이라는 브랜드는 일본 정부 및 여러 교역 기구들에 채택되었다. 이 용어는 "문화나 관념적인 수단을 통해 행동이나 관심사에 영향을 간접적으로 줄 수 있는 능력"인 소프트 파워의 한 형태로 기술되고 있다.

## 기원

1980년을 시작으로 일본 외무성이 등장하면서 일본은 일본의 연속극 텔레비전 방송 오싱의 출시와 함께 국가 브랜딩 효과를 높이기 시작했다. 오싱은 일본 외 지역에서는 무료로 배포되어 46개국에서 잘 받아들여졌다. 오싱과 다른 여러 텔레비전 방송의 성공에 힘입어 일본은 국가문화수용의 확립과 개선 방식의 하나로 쿨 재팬의 개념을 성공적으로 이룩하였다.

* 한류 (문화)
* 쿨 브리태니아 - 일본정부가 참조한 영국의 문화정책

## 참조

* **(영어)** Japan's Gross National Cool
* **(영어)** Japan External Trade Organization - Cool Japan
# 아리스가와노미야 다루히토 친왕

| 아리스가와노미야 다루히토 친왕有栖川宮熾仁親王 |
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| 로마자 표기 | Arisugawanomiya Taruhito |
| 출생 | 1835년 3월 17일 |
| 사망 | 1895년 1월 15일 |
| 성별 | 남성 |
| 국적 | 일본 제국 |
| 직업 | 황족, 정치인, 군인 |

**아리스가와노미야 다루히토 친왕**(일본어: 有栖川宮熾仁親王, 1835년 3월 17일 ~ 1895년 1월 15일)은 일본 제국의 황족, 정치인, 군인이다. 아리스가와노미야 다카히토 친왕의 장남으로 태어났다. 가즈노미야 지카코 내친왕의 약혼남으로 유명하다.

* 위키미디어 공용에 아리스가와노미야 다루히토 친왕 관련 미디어 분류가 있습니다.

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| 전임 **아리스가와노미야 다카히토 친왕** | 아리스가와노미야 당주  | 후임 **아리스가와노미야 다케히토 친왕** |

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| 전임 **구로다 나가토모** | 후쿠오카번 지번사 1871년 | 후임 **폐번치현** |
# 나가이 나오유키 (1816년)

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| **나가이 나오유키** 永井 尚志 |
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| **신상정보** |
| 시대  | 에도 시대 후기 ~ 메이지 시대 |
| 계명  | 崇文院殿介堂月影大居士 |
| 막부  | 에도 막부 |
| 관위  | 종오위하 |
| 씨족  | 오규 마쓰다이라 가 → 나가이 씨 |
| 부모  | 아버지: 마쓰다이라 노리타다(松平乗尹) 양부: *나가이 히사노리*(永井尚徳) |
| 자녀  | 양자: *나가이 이와노쇼*(永井岩之丞) |

**나가이 나오유키/나오무네**(永井尚志)는 막말의 하타모토(旗本)이다. 미시마 유키오 부친의 고조부에 해당한다.

## 생애

### 어린 시절

1816년 분카 13년 11월 3일, 미카와 오쿠토노 번 제5대 번주 마쓰다이라 노리타다와 첩실의 사이에서 태어났다. 아명은 이와노쇼(岩之丞), 호를 스케도(介堂)라고 했다. 아버지의 말년에 태어난 아들로 이미 가독은 양자였던 마쓰다이라 노리요시에게 물려졌기 때문에 25세 무렵에 하타모토였던 나가이 히사노리(永井尚徳)의 양자가 되었다.

### 이력

1853년 가에이 6년, 막부로부터 감독관으로 등용된다. 1854년 안세이 원년에는 나가사키 해군전습소 총감(소장)으로 나가사키에 가서, 나가사키 제철소의 창설에 착수하는 등 활약했다. 1858년에 그때까지의 공적으로 상을 받게 되었고, 소환되어 이와세 다다니리와 함께 외국 봉행에 임명되었다. 그리고 러시아, 영국, 프랑스와 협상을 맡아 통상조약 체결했다. 그 공적으로 군함 부교로 승진했지만, 직후 장군 후계자 다툼에서 히토쓰바시 요시노부를 지지하는 히토쓰바시 파(一橋派)에 속했기 때문에, 난키 파(南紀派) 다이로 이이 나오스케에 의해 파면되고 실각했다.

나오스케 사후인 분큐 2년 1862년, 교토 정봉행으로 복귀하였고, 겐지 원년인 1864년에 대목부(大目付, 감독관)이 된다. 1863년 8월 18일의 정변, 1864년 7월 19일 금문의 변에서는 막부 측의 사자로서 조정과 협상하는 등 협상 능력에서 수완을 발휘했다.

1867년에는 와카도시요리(若年寄)까지 출세한다. 대정봉환에서도 협상 능력을 발휘했다. 도바·후시미 전투 이후 쇼군 요시노부를 따라 에도로 도망쳐 돌아온 다음에 에노모토 다케아키와 함께 에조치로 갔다가, 하코다테 봉행이 되어 신정부군과 싸웠다. 그러나 패배해 다케아키와 함께 자결하려고 했지만 주위의 만류로 항복했다.

1872년, 메이지 정부에 출사하여 개척사 어용계, 좌완 소의관을 거쳐 1875년에 원로원 권대기관으로 임명되었다.

1891년 7월 1일에 향년 76세로 사망했다.
# 참의 (일본사)

**참의**(일본어: 参議 산기[\*])는 일본의 조정조직의 최고 기관인 태정관의 관직 중 하나이다. 중납언(中納言) 다음의 관직으로, 사등관 중 2등급인 차관(次官, 차관급)에 해당한다. 별칭은 **재상**(宰相 사이쇼[\*]), **상공**(相公 쇼코[\*]).

조정에 참의(参議)한다는 의미로, 의정관(議政官, 태정관의 의사결정 합의체)에 참가하였다.

* 태정관
* 참의원 (일본)
* 공가
* 일본 궁내청
# 펀자브주 (파키스탄)

**펀자브주**(우르두어: صوبہ پنجاب, Punjab Province, 펀자브어: ਪੰਜਾਬ/پنجاب )는 파키스탄의 한 주이다. 면적은 205,344 km2, 인구는 2013년 현재 101,000,000 명이다. 인구밀도 490/km2. 인구는 파키스탄의 주 중에서 가장 많고 비옥하다. "펀자브"라는 말은 다섯 개의 강이라는 뜻을 가지고 있는데, 펀자브 지역에는 베아스강, 라비강, 체나브강, 수틀레지강, 젤룸강 등 다섯 개의 인더스강의 지류가 있다.

펀자브주의 상징물 (비공식)| **주 동물** |  |  |
| **주조** |  |  |
| **주목** |  |  |
| **주화** |  |  |
| **스포츠** |  |  |

* 펀자브

* **(영어/펀자브어)** 공식 홈페이지
# 공과대학

**공과대학**(工科大學; College of Engineering, School of Engineering)은 공학과 관련된 학문을 연구하는 종합대학교의 산하 단과대학이다. 공학과 관련한 학위를 부여하며, 교육 외에도 산업체나 연구소와 연계한 연구 및 개발을 하고 있다. 공과대학을 가리키는 영문명은 국가마다 혹은 대학마다 각기 다를 수 있으며 대한민국에서는 단과대학에는 공과대학이라는 명칭을 주로 사용한다.

## 공과대학

* 서울대학교 공과대학 / 서울특별시
* 연세대학교 신촌캠퍼스 공과대학 / 서울특별시
* 고려대학교 안암캠퍼스 공과대학 / 서울특별시
* 한양대학교 서울캠퍼스 공과대학 / 서울특별시
* 서울과학기술대학교 공과대학 / 서울특별시
* 이화여자대학교 엘텍공과대학 / 서울특별시
* 인하대학교 공과대학 / 인천광역시
* 인천대학교 송도캠퍼스 공과대학 / 인천광역시
* 부산대학교 장전캠퍼스 공과대학 / 부산광역시
* 한양대학교 ERICA캠퍼스 공학대학 / 경기도 안산시
* 수원대학교 공과대학 / 경기도
* 부경대학교 대연캠퍼스 공과대학 / 부산광역시
* 한국해양대학교 공과대학 / 부산광역시
* 동아대학교 승학캠퍼스 공과대학교 / 부산광역시
* 울산대학교 공과대학 / 울산광역시
* 경상대학교 가좌캠퍼스 공과대학 / 경상남도 진주시
* 창원대학교 공과대학 / 경상남도 창원시
* 경북대학교 대구캠퍼스 공과대학 / 대구광역시
* 금오공과대학교 공과대학 / 경상북도 구미시
* 안동대학교 공과대학 / 경상북도 안동시
* 영남대학교 공과대학 / 경상북도 경산시
* 대구대학교 공과대학 / 경상북도 경산시
* 계명대학교 공과대학 / 대구광역시
* 전남대학교 광주캠퍼스 공과대학 / 광주광역시
* 순천대학교 공과대학 / 전라남도 순천시
* 목포대학교 공과대학 / 전라남도 무안군
* 목포해양대학교 해양공과대학 / 전라남도 목포시
* 조선대학교 공과대학 / 광주광역시
* 전북대학교 전주캠퍼스 공과대학 / 전북특별자치도 전주시
* 군산대학교 군산캠퍼스 공과대학 / 전북특별자치도 군산시
* 원광대학교 창의공과대학 / 전북특별자치도 익산시
* 충남대학교 공과대학 / 대전광역시
* 한밭대학교 공과대학 / 대전광역시
* 공주대학교 공과대학 / 충청남도 천안시
* 상명대학교 공과대학 / 충청남도 천안시
* 한남대학교 공과대학 / 대전광역시
* 충북대학교 공과대학 / 충청북도 청주시
* 한국교통대학교 충주캠퍼스 공과대학 / 충청북도 충주시
* 강원대학교 춘천캠퍼스 공과대학 / 강원특별자치도 춘천시
* 강릉원주대학교 강릉캠퍼스 공과대학 / 강원특별자치도 강릉시
* 한림대학교 공과대학 / 강원특별자치도 춘천시
* 제주대학교 공과대학 / 제주특별자치도 제주시

## 전공

* 항공우주공학과
* 조선해양공학과
* 선박해양공학과
* 기계공학과
* 자동차공학과
* 기계설계공학과
* 냉동공조공학과
* 메카트로닉스학
* 로봇공학과
* 화학공학과
* 고분자공학과
* 신소재공학과
* 유기응용재료공학과
* 재료공학과
* 생명공학과
* 생물공학과
* 화공생명공학과
* 화공생물공학과
* 재료화학공학과
* 화학공학/고분자공학부
* 신소재화학공학부
* 컴퓨터공학과
* 소프트웨어공학과
* 소프트웨어학과
* 정보통신공학과
* 정보보호학과
* 해킹보안학과
* 전자공학과
* 전기공학과
* 전자전기공학과
* 전기전자공학
* 건축공학과
* 건축학과 (5년제)
* 도시공학과
* 토목공학과
* 실내건축학과
* 에너지자원공학과
* 환경에너지공학
* 원자력공학과
* 자원환경공학과
* 환경공학과
* 산업공학과
* 안전공학과
* 산업안전공학과
* 산업경영공학과
* 의공학과

## 공학교육인증

공학교육인증(ABEEK)을 이수하려면 사전에 선발 전형에 지원하여 합격하여야만 선택 가능하다. 이수 요건 109학점(MSC30+전공60(설계18이상)+전문교양19)을 만족하고, 졸업시 졸업예정자 학습성과평가를 응시하여 통과한 후, 이어서 전공 교과에 대한 포트폴리오를 제출하여 전체 통과된 이후 ABEEK으로 졸업이 가능하다. 따라서 타과생들로서는 일반적인 캠퍼스 복수전공으로는 들을 수 없으며, 졸업예정자 복수전공으로만 이수 가능하다.

* 단과대학과 종합대학
* 사범대학
* 의과대학
# 초등교육

**초등 교육**(初等敎育, 영어: primary education)은 국가 중심의 교육 단계 중 첫 번째 단계이며, 중등 교육의 이전 단계이다.

## 아시아의 초등 교육

대한민국에서의 초등 교육 기관은 초등학교에 해당하며, 조선민주주의인민공화국과 일본의 경우 소학교에 해당한다. 대한민국에서 초등교육 기간에는 의무 교육을 실시하며, 현재 6년제이다.

대한민국에서 초등교육을 가르치는 초등교사가 되기 위해서는 각 도에 위치한 교육대학교나 제주대학교, 이화여자대학교, 한국교원대학교 초등교육과를 전공해야 자격이 주어진다.

* 3차 교육
* 중등교육
* 고등교육

* 위키미디어 공용에 초등교육 관련 미디어 분류가 있습니다.
# 문해

책을 읽는 아이들
**문해**(文解)는 문자를 읽고 쓰는 일, 또는 그러한 일을 할 수 있는 능력을 말한다. 넓게는 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기와 같은 언어의 모든 영역이 가능한 상태를 말한다. 유네스코는 "문해란 다양한 내용에 대한 글과 출판물을 사용하여 정의, 이해, 해석, 창작, 의사 소통, 계산 등을 할 수 있는 능력"이라 정의하였다. 유의어로는 **문자 해득**(文字解得), **식자**(識字) 따위가 있다.

반대말로, 문자를 읽고 쓰는 능력이 없는 것, 또는 그러한 사람을 **문맹**(文盲)이라 한다.

## 세계의 문해율

UNHD가 발표한 2007~2008년 세계 문해 수준
1998년 국제 연합의 발표에 의하면, 세계 인구의 20% 가량이 어떠한 언어로도 읽거나 쓸 수 없는 상태에 놓여있다. 2007년 미국 중앙정보부의 세계 보고서는 전 세계의 문해율이 82% 정도라고 보고하고 있다.

### 현대 한국

1954년 5월 30일 문교부·국방부·내무부에서 한국어 해득자가 전 한국인의 90%로 집계되었다고 발표하였다. 현대 대한민국은 문맹률이 극도로 낮다.

## 경제

1992년 미국 교육통계 국립 센터에 따르면 문해율이 높을수록 주급이 높은 것으로 집계됐다. 2003년 통계에서는 문해율이 높을수록 연 소득도 높았다. 교육수준이 높으면 좋은 직업을 가질 수 있기 때문일 것이다.

## 문해 교육

읽고 쓰는 것을 가르치는 것은 오랫동안 교육의 가장 중요한 영역 중 하나였다. 오늘날 대부분의 국가에서는 학교를 통해 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기와 같은 문해교육을 실시한다.

"문자해득교육"이란 일상생활을 영위하는데 필요한 기초능력이 부족하여 가정·사회 및 직업 생활에서 불편을 느끼는 자들을 대상으로 문자해득(文字解得) 능력을 갖출 수 있도록 하는 교육을 말한다.

* 읽기
* 쓰기
* 국제 문해의 날
* 문해율에 따른 나라 목록
* 교육을 받을 권리