Rikunarita-ORG/Wikinium huggingface dataset:
# מערך שיעור

**מערך שיעור** הוא תוכנית המשמשת מורים, המפרטת את מהלך ההוראה או "מסלול הלמידה" לקראת שיעור ובמהלכו. מערכי שיעור יומיים מפותחים על ידי מורים, על מנת שיוכלו להשתמש בהם כאשר הם מנחים את הלמידה בכיתה.

הפרטים של מערך השיעור משתנים בהתאם להעדפות של המורה, הנושא הנדון, וצרכי התלמידים. ייתכן גם שיהיו מקרים בהם צריכים לקחת בחשבון דרישות שונות שנקבעו גם על ידי מערכת בתי הספר כאשר המורים מפתחים את מערך השיעור.

מערך השיעור צריך לכלול בין היתר את מטרת העל של השיעור (מהו ההישג המבוקש בתום השיעור, מנוסחת באופן כוללני, למשל שיפור כישורי קריאה, הכרת מערכת השמש), את המטרות הספציפיות של השיעור (תוצר הלימודים בתום השיעור, למשל התלמידים יקראו קטע באופן שוטף, התלמידים יכירו את כוכבי הלכת במערכת השמש), כיצד יושגו מטרת העל והמטרות הספציפיות (שיטות ההוראה והתהליך בשיעור, למשל התלמידים יסמנו את המילים הקשות, התלמידים יצבעו בצבע מבוקש את כוכבי הלכת השונים) וכיצד תימדד יעילות השיעור בהשגת המטרות, למשל על ידי מטלות שונות, כגון מבחן, דף עבודה, שיעורי בית וכו'.

## ראו גם

* תוכנית לימודים
* סילבוס
* הטקסונומיה של בלום

 ערך זה הוא קצרמר בנושא חינוך. אתם מוזמנים לתרום לוויקיפדיה ו**להרחיב אותו**.
# חינוך בדרום סודאן

כיתת לימוד במחוז צפון בחר אל-ע'זאל
מערכת ה**חינוך בדרום סודאן** בנויה ומושפעת ממודל מערכת החינוך של סודאן. החינוך היסודי נמשך שמונה שנים, לאחר מכן החינוך העל יסודי שנמשך שלוש שנים והחינוך האקדמאי נמשך ארבע שנים נוספות. מערכת זו קיימת מאז שנת 1990. שפת הלימוד בכל הרמות היא אנגלית, בשונה ממערכת החינוך הסודאנית שם לומדים בשפה הערבית. קיים מחסור חמור במורים לאנגלית ומורים דוברי אנגלית בתחומי המדע השונים.

## סקירה

שיעור האנאלפאבתיות במדינה נאמד בכ-76%. בדרום סודאן אחוז הבנות הלומדות בבית ספר הוא הנמוך ביותר בעולם. לפי קרן החירום הבינלאומית של האומות המאוחדות לילדים פחות מ-1% מהבנות מסיימות בית ספר יסודי. החינוך בדרום סודאן נמצא בעדיפות ממשלתית ונעשים מאמצים גדולים לשפר את מערכת החינוך במדינה.

## חינוך יסודי

בדרום סודאן קיימים כ-800 בתי ספר יסודיים. רובם הוקמו בין השנים 1972-1981, כשדרום סודאן קיבלה אוטונומיה אזורית. במלחמת האזרחים הסודאנית השנייה, שהתקיימה בין השנים 1983-2005, נהרסו בתי ספר רבים. כיום בתי ספר רבים מקיימים שגרת לימודים באוויר הפתוח עקב מחסור בכיתות לימוד. החינוך היסודי מוענק בחינם בבתי ספר ציבוריים לילדים דרום סודאנים בין גילאי 6-14.

## חינוך על יסודי

בחינוך העל יסודי מתחילים בלימודי מדע שונים כולל כימיה, ביולוגיה, פיזיקה, גאוגרפיה ועוד. גילאי התלמידים נעים בין 14-18 וקיימים שיעורי נשירה גבוהים בקרב תלמידים עקב היעדרויות של בנים והריונות של בנות.

## חינוך גבוה

לאחר סיום הלימודים בחינוך העל יסודי וקבלת תעודת בוגר, זכאי תלמיד לבחור את המשך לימודיו באוניברסיטה או בית ספר מקצועי ולימודים טכניים.

### בתי ספר מקצועיים

דרום סודאן זקוקה לבוגרי בתי ספר מקצועיים כדי לבנות ולתחזק תשתיות כולל סלילת כבישים, בניית בתים, טיפול במערכות מים וטיפול בשפכים. כמו כן רשתות מחשבים, טלפונים ותחנות כוח שיספקו חשמל. נכון ל-2011 אין מספיק בוגרים כדי לספק את כל צרכיה של המדינה.

### אוניברסיטאות

נכון לשנת 2011, קיימות בדרום סודאן 11 אוניברסיטאות, 6 אוניברסיטאות ציבוריות ו-5 אוניברסיטאות פרטיות.

הממשלה מספקת מזון ומגורים לסטודנטים. השר לחינוך גבוה, ג'וזף יוקל אמר שאחד האתגרים באוניברסיטאות הוא מספר הכיתות. אתגר נוסף הוא התקציב. לפי טענת יוקל בתקציב 2011 שקבעה הממשלה, לא נמצא מימון לאוניברסיטאות. בנוסף, קיים מחסור במרצים ו-75% מהמרצים באים מהשכנה הצפונית, סודאן.

#### אוניברסיטאות ציבוריות

* האוניברסיטה הלאומית של ג'ובה, 1977.
* אוניברסיטת רומבק בעיר רומבק, 2010.
* אוניברסיטת בחר אל-ע'זאל בעיר ואו.
* אוניברסיטת צפון בחר אל-ע'זאל בעיר אבייל, 2011.
* אוניברסיטת הנילוס העליון במלקאל, 1991.
* האוניברסיטה על-שם ג'ון גראנג בעיר בור, 2006.

#### אוניברסיטאות פרטיות

* אוניברסיטת אקובו (Akobo Heritage and Memorial University)
* האוניברסיטה הקתולית של דרום סודאן, ממוקמת בג'ובה וואו, 2008.
* אוניברסיטת מרים בג'ובה, 2009.
* אוניברסיטת הגשר בג'ובה (The Bridge University), 2009.
* אוניברסיטת יאי ללימודי חקלאות והנדסה (Yei Agricultural and Mechanical University).

## ראו גם

* מחוזות דרום סודאן

## קישורים חיצוניים

 מדיה וקבצים בנושא **חינוך בדרום סודאן** בוויקישיתוף

* South Sudan's Education System: Opportunities And Challenges

* רשימת אוניברסיטאות בדרום סודאן באתר אונסק"ו
* ייסוד החינוך הגבוה בג'ובה, דרום סודאן

## הערות שוליים
# לוקיפוס

לוקיפוס
Λεύκιππος|  |
| ציור של לוקיפוס |
|
לידה |
תחילת המאה ה-5 לפנה"ס מילטוס, טורקיה  |
|
פטירה |
המאה ה-5 לפנה"ס אבדרה, יוון  |
|
מדינה |
מילטוס  |
|
זרם |
אטומיזם |
|
תחומי עניין |
מטאפיזיקה, פיזיקה, תורת ההכרה |
|
הושפע מ |
פרמנידס, זנון מאליאה, מליסוס |
|
השפיע על |
דמוקריטוס |
|   |

**לֶוּקיפוס** (ביוונית: **Λεύκιππος**; חי במאה החמישית לפנה"ס) היה הפילוסוף היווני הראשון שפיתח את תורת האטומים.

## ביוגרפיה

לוקיפוס נולד במושבה היוונית מילטוס, שהתקיימה לחופי אסיה הקטנה. היה תלמידו של הפילוסוף פילולאוס מן העיר תבאי שביוון. לוקיפוס היה בן דורם של הפילוסופים זנון מאליאה, אמפדוקלס ואנכסגורס. בערך ב-435 לפנה"ס הגיע למושבה היוונית אליאה, שהייתה בדרום איטליה, ולמד שם אצל הפילוסוף זנון. שם כנראה שמע על תורת המספרים של פיתגורס. בערך ב-430 לפנה"ס התיישב במושבה היוונית המשגשגת אבדרה, שהתקיימה בתראקיה לחופי הים האגאי, וייסד שם בית ספר לפילוסופיה. תלמידו המפורסם היה דמוקריטוס יליד אבדרה.

## תורתו

על פי אריסטו ותאופרסטוס, לוקיפוס היה מייסדה של תורת האטומים. מכל כתביו נשארו שרידים בלבד, אך מיוחסת לו היצירה "על הבינה" שהיוותה חלק מיצירה גדולה יותר בשם "הקוסמולוגיה הגדולה": דבר אינו קורה ללא סיבה, ולכן ישנה סיבה לקיומם של כל הדברים. בניגוד לתורתו של פרמנידס שטען כי המציאות היא אחת, נצחית, בלתי נעה ובלתי משתנה, לוקיפוס פיתח את מושג החלל ובדרך זו קיווה להוכיח כי קיימת תנועה. לוקיפוס חשב כי היקום מורכב מחלל ומאטומים בלבד.

בגלל העובדה שמכל יצירותיו של לוקיפוס נשארו שרידים בלבד, קשה להבדיל בין תורתו לבין זו של דמוקריטוס, אך שניהם טענו כי כל החומרים מורכבים מגופיפים, חלקי יסוד שלא ניתן לחלקם עוד - אטומים. לטענתם כל החומרים מורכבים מצירוף של אטומים שונים ביחסים משתנים ויוצרים את תכונות החומר: קור, חום, צבע וקשיות. הכוכבים וכל גרמי השמים נוצרים באמצעות חומר לוהט המורכב מאטומים ומתקדם בחלל בתנועה סיבובית.

לוקיפוס ותלמידו דמוקריטוס פיתחו באבדרה פילוסופיה מטריאליסטית שלפיה גם הנפש האנושית מורכבת מאטומים. אך דמוקריטוס, שהמשיך לפתח את תורת האטומים, האפיל על רבו עד כדי כך שעל פי דיוגנס לארטיוס, אפיקורוס חשב כי קיומו של לוקיפוס מוטל בספק.

## קישורים חיצוניים

 מדיה וקבצים בנושא **לוקיפוס** בוויקישיתוף
* סילביה ברימן, לוקיפוס, באנציקלופדיה לפילוסופיה של סטנפורד (באנגלית)
* לוקיפוס, באתר אנציקלופדיה בריטניקה (באנגלית)

## הערות שוליים
# עבודה (תרמודינמיקה)

בתרמודינמיקה, ביצוע **עבודה** הוא מעבר אנרגיה בין מערכת לסובביה, מבלי מעבר אנטרופיה. עבודה בתרדמונימיקה, היא הכללה של עבודה בפיזיקה. בדומה לפיזיקה, מעבר האנרגיה נגרם על ידי כוחות חיצוניים, הפועלים על המערכת. הכוחות החיצוניים, יכולים להיות למשל: כוח חשמלי, כוח הכבידה, לחץ ועוד. לדוגמה, בתאים אלקטרוכימיים פועל כוח חשמלי. לכן, התאים משתמשים בחלק מן האנרגיה הנפלטת בתגובות ספונטניות לצורך יצירת אנרגיה חשמלית, כלומר, ביצוע עבודה.

 ערך זה הוא קצרמר בנושא פיזיקה. אתם מוזמנים לתרום לוויקיפדיה ו**להרחיב אותו**.
# ניסוי מחשבתי

**ניסוי מחשבתי** (מגרמנית: **Gedankenexperiment**) הוא ניסוי בכוח המחשבה, שאי אפשר או אין צורך לערוך בפועל. ניסוי כזה יכול להיעשות כדי להסיק מסקנות ממידע קיים, כדי לחפש השערות או כדי להוכיח שההשערות המקובלות סותרות זו את זו או שאינן מובנות כהלכה. ניסויים מחשבתיים משמשים בפיזיקה, בפיזיולוגיה, בענפי מדע נוספים, בפילוסופיה של המחשבה (mind) ובאתיקה.

ניסוי מחשבתי שימש להצגת שאלות בפילוסופיה כבר ביוון העתיקה. דוגמה מפורסמת לכך היא משל המערה של אפלטון, אך יש ניסויים מחשבתיים עוד מהתקופה שקדמה לסוקרטס. במה שמכונה כיום "פיזיקה" נוצרו ניסויים מחשבתיים רבים במאה ה-19 ובפרט במאה ה-20, אך דוגמאות ניתן למצוא כבר בזמנו של גלילאו.

במקרים רבים מציג הניסוי המחשבתי פרדוקס שמכריח אותנו לחדד את הבנתנו בתחום שבו עוסק הניסוי. יש שתוצאה של ניסויים מחשבתי סותרת את האינטואיציה שלנו או נתפסת כבלתי אפשרית. במקרה כזה הניסוי המחשבתי מנסה לרוב לערער תאוריה מסוימת שבה אנחנו מאמינים. יש שתוצאת ניסוי מחשבתי מובילה למצב שמתיישב עם האינטואיציה שלנו, ובכך הניסוי מנסה לחזק את האמונה שלנו בתאוריה מסוימת.

בפיזיקה, ב"ניסוי התאורטי" מציג הפיזיקאי מערכת ניסיונית שבאה לבדוק עקרונות מסוימים בתאוריה כלשהי. הוא מנתח כיצד תתנהג המערכת הניסיונית בהתאם לעקרונות התאוריה ומסיק מכך על משמעות התוצאות. חלק מניסויי המחשבה מטרתם ליצור פרדוקס וכך להאיר סתירות או אבסורדים בתאוריה.

כדוגמה פשוטה לשימוש בניסוי מחשבתי כדי לבנות פרדוקס, נניח שהמהירות שבה גוף נופל תלויה במסתו (או במשקל שלו), ונשתמש בניסוי מחשבתי כדי לסתור את ההנחה הזו. בניסוי, נפיל בו זמנית אדם וחתול מראש מגדל גבוה. על פי ההנחה, האדם יחבט בקרקע עוד קודם שהחתול יחבט בה. כעת, נחזור על הניסוי, אך נאפשר לחתול להאחז בשערות ראשו של הנופל. מצד אחד, האדם יחבט בקרקע מהר יותר, מהניסוי הראשון, שכן המסה שלו בצירוף המסה של החתול גדולה יותר. מצד שני, החתול שנופל לאט יותר, יאט את האדם. שתי המסקנות הסותרות נובעות מההנחה, ועל כן, ההנחה שגויה.

הפיזיקאי אלברט איינשטיין היה ידוע כאמן ניסויי המחשבה.

## דוגמה לניסוי מחשבתי: הסקת החוק הראשון של ניוטון

אייזק ניוטון שם לב שאם דוחפים קובייה על שולחן עץ היא תיעצר מיד. שופכים על השולחן מים והיא תיעצר כעבור זמן מסוים. דוחפים קובייה על קרח וייקח לה זמן רב להיעצר. ניוטון, שידע על תכונות החיכוך ומקדמי החיכוך של עצמים, הבין שככל שיש פחות חיכוך, כך תנועתו של הגוף נוטה להימשך יותר זמן. ניוטון לקח במחשבתו את הגבול של סדרת ניסויים בהם בכל פעם הוקטן מקדם החיכוך של המשטח, והסיק שכאשר אין חיכוך ולא פועל שום כוח (מפריע) על הגוף – הוא ימשיך לנוע ללא גבול. זה חוק ההתמדה של ניוטון – גוף שלא פועל עליו שום כוח יתמיד בתנועה בקו ישר במהירות קבועה.

## ניסויים מחשבתיים נודעים

* **פיזיקה**
	+ הספינה של גלילאו (1632)
	+ הסקת החוק הראשון של ניוטון (מכניקה קלאסית)
	+ טיעון הדלי - על האפשרות לזהות תנועות מוחלטות של גופים (מכניקה קלאסית, תורת היחסות הכללית)
	+ השד של מקסוול (תרמודינמיקה) (1871)
	+ פרדוקס התאומים (תורת היחסות הפרטית)
	+ החתול של שרדינגר (מכניקת הקוונטים)
	+ הפרדוקס של איינשטיין-פודולסקי-רוזן (מכניקת הקוונטים) – זהו ניסוי מחשבתי שזכה גם לגרסאות ממשיות.
* **פילוסופיה**
	+ הפרדוקסים של זנון
	+ החדר הסיני (בינה מלאכותית)
	+ הפרדוקס של ניוקום
	+ החדר של מרי
	+ בעיית הקרונית
	+ הבסיליסק של רוקו

## ראו גם

* ניסוי

## קישורים חיצוניים

 מדיה וקבצים בנושא **ניסוי מחשבתי** בוויקישיתוף
* ניסוי מחשבתי, באתר אנציקלופדיה בריטניקה (באנגלית)
# אגודת הקייזר וילהלם

אגודת הקייזר וילהלם
Kaiser-Wilhelm-Gesellschaft zur Förderung der Wissenschaften|  |
|
תחום |
מחקר ופיתוח  |
|
מדינה |
גרמניה  |
|
משרד ראשי |
דאהלם  |
|
מייסדים |
אדולף פון הארנק  |
|
יושב ראש |
אדולף פון הארנק, קרל בוש, מקס פלאנק, אלברט ווגלר  |
|
תקופת הפעילות |
1911–1948 (כ־37 שנים)  |
|   |

**אגודת הקייזר וילהלם** (בגרמנית: **Kaiser-Wilhelm-Gesellschaft zur Förderung der Wissenschaften**) הייתה אגודת מחקר מדעי שפעלה בגרמניה במאה העשרים בתקופת רפובליקת ויימאר והרייך השלישי. האגודה הוקם בשנת 1911. תחת שלטון הרייך השלישי היה המכון מעורב במחקר מדעי נאצי. אגודת הקייזר וילהלם הייתה ארגון גג של מוסדות רבים, תחנות בדיקה ויחידות מחקר שנוצרו תחת סמכותה.

לאחר מלחמת העולם השנייה ירשה אגודת מקס פלאנק את תפקידיה ומחקריה של האגודה.

## היסטוריה

אגודת הקייזר וילהלם הוקמה בשנת 1911 על מנת לקדם את מדעי הטבע, כחלק ממגמה של הקמת מוסדות עצמאיים שאינם מנוהלים על ידי המדינה.

בהנהגת והכוונת האגודה עמדו מדענים בולטים, בהם פריץ הבר (חתן פרס נובל לכימיה, 1918), אלברט איינשטיין (חתן פרס נובל, 1921), פטר דביי (חתן פרס נובל לכימיה, 1936), אוטו האן (חתן פרס נובל לכימיה, 1944), ולתר בותה (חתן פרס נובל לפיזיקה, 1954).

המימון לאגודה הושג ממקורות פנימיים וחיצוניים. בתוך גרמניה גויסו כספים מאנשים פרטיים, מהתעשייה ומהממשלה, וכן באמצעות 'ארגון החירום של המדע הגרמני' (Notgemeinschaft der Deutschen Wissenschaft). מחוץ לגבולות גרמניה הייתה זו קרן רוקפלר אשר העניקה לסטודנטים מלגות לימודים לשנה אחת, לכל מכון שהם בחרו (בניגוד לאוניברסיטאות, מוסדות קייזר וילהלם לא היו מחויבים רשמית ללמד תלמידים).

אגודת הקייזר וילהלם ומרכזי המחקר שלה היו מעורבים במחקר, ניסוי וייצור של נשק, הן במלחמת העולם הראשונה והן במלחמת העולם השנייה.

מקס פלאנק, שהיה נשיא האגודה בעת עליית הנאצים, התנגד בגלוי למשטר הנאצי בגרמניה, בעיקר בנוגע לרדיפת יהודים, ושילם על כך מחיר אישי. ב-1936, כשתקופת כהונתו בראש אגודת הקייזר וילהלם עמדה להסתיים, לחצו עליו הנאצים שלא יגיש את מועמדותו לכהונה נוספת.

בתקופת מלחמת העולם השנייה יוליוס האלרוורדן, ראש מחלקת חקר המוח במכון קיבל מוחות של אסירי מחנות השמדה שנהרגו.

ב-2001 נודע כי לאגודת הקייזר וילהלם שלח ד"ר מנגלה את תוצאות "מחקריו" ובעקבות זאת פרסם המכון הכרזת התנצלות רשמית בפני העם היהודי, על הסבל שנגרם לו בחסותו.

### אחרי מלחמת העולם השנייה

עם תום מלחמת העולם השנייה איבדה האגודה את מיקומה המרכזי בברלין ולכן פעלה ממקומות אחרים, ביניהם גטינגן. נשיא המכון אלברט ווגלר התאבד באפריל 1945 לאחר מכן הובא מקס פלאנק ממגדבורג לגטינגן לשמש כנשיא. לאחר מכן היה נשיא המכון הפרופסור אוטו האן. ב-1946 שונה שמה לאגודת מקס פלאנק.

ב-2016 נמצאו חלקי מוח ואדם במכון מקס פלאנק במינכן (שהיה קודם לכן מתקן של מכון קייזר וילהלם) שכנראה נועדו לצורכי ניסויים בבני אדם בתקופת הנאצים.

## נשיאי המכון

* אדולף פון הרנק (1930–1911)
* מקס פלאנק (1937–1930)
* קארל בוש (1940–1937)
* אלברט ווגלר (1945–1941)
* מקס פלאנק - פעם שנייה (1946 –1945)
* אוטו האן (1946)

## קישורים חיצוניים

 מדיה וקבצים בנושא **אגודת הקייזר וילהלם** בוויקישיתוף
## הערות שוליים
# טקס אשכבה

"ראו כמה יפה היא הייתה" (Mira qué bonita era) מאת חוליו רומרו דה טורס, 1895
**טקס אשכבה** או **ביקור תנחומים** היא מפגש חברתי הקשור במוות, הנערך לפני ההלוויה. באופן מסורתי, האשכבה כוללת בני משפחה וחברים השומרים על גופת המנוח, בדרך כלל בבית הנפטר. חלק מטקסי האשכבה נערכים בבית הלוויות או במיקום נוח אחר. האשכבה או הצפייה בגופה הם חלק מטקסי מוות בתרבויות רבות. הם מאפשרים אינטראקציה אחרונה עם המת, ומספקים זמן לחיים להביע את מחשבותיהם ורגשותיהם כלפי המנוח. טקס זה מדגיש את הרעיון שהאובדן נישא על ידי הקהילה כולה, ומהווה דרך לחלוק כבוד לחבר הקהילה שהלך לעולמו. הטון הרגשי של האשכבה נתפס לעיתים כחיובי יותר מזה של ההלוויה, וזאת בשל האווירה התומכת מבחינה חברתית וההתמקדות בחייו של המנוח ולא במותו.

בתרבויות רבות נערכת קבלת פנים לחגיגת חייו של הנפטר לאחר ההלוויה, ולא לפניה.

## מקור

המונח התייחס במקור ללילה של תפילות (או: תפילה לילית ממושכת), אך כיום הוא משמש בעיקר לתיאור המפגשים החברתיים הנלווים לטקס האשכבה. בעוד המשמעות המודרנית של הפועל "Wake" באנגלית היא "להתעורר משינה", משמעותו המוקדמת הייתה "להישאר ער, לשמור". קיימת תפיסה מוטעית לפיה אנשים הנמצאים באשכבה ממתינים למקרה שהמנוח "יתעורר".

המונח "Wake" שימש במקור לציון משמרת תפילה, לעיתים קרובות אירוע שנתי שנערך ביום חג של קדוש לו הוקדשה הכנסייה הקהילתית. עם הזמן, הזיקה לתפילה הפכה פחות משמעותית, אם כי לא אבדה לחלוטין, ובמדינות רבות האשכבה מזוהה כעת בעיקר עם המפגשים החברתיים הנלווים להלוויה.

## קישורים חיצוניים

 מדיה וקבצים בנושא **טקס אשכבה** בוויקישיתוף
## הערות שוליים
# טפונומיה

פגר פרה בשלב טפונומי ראשוני: טורפים כבר הורידו את הבשר מהעצמות ופיזרו חלק מהן. העצמות חשופות כעת לפגעי מזג האוויר. ניתן לראות את התהליכים האלה על שטח הפנים של העצמות. אם העצמות יתכסו באדמה וייקברו, קיים סיכוי שיתאבנו וישתמרו שנים רבות.
**טָפוֹנומיה** (מיוונית: τάφος, טאפוס - קבורה, ו-νόμος, נומוס - חוק) היא המדע החוקר את תהליכי המוות, הקבורה וההשתמרות של אורגניזמים.

בדרך כלל משתמשים במונח לתיאור המעבר של חומר אורגני מהביוספירה (המכלול החי) לליתוספירה (המכלול המאובן), דהיינו, תהליכי המוות, ההרבדה והפיזור, הריקבון וההתאבנות של בעלי חיים וצמחים. התחום משמש באופן נרחב בפלאונטולוגיה ובארכאולוגיה. בתחומים אלה חיוני להבין כיצד הגיעו שרידי מאובנים של בעלי חיים וצמחים לאתר הנחקר, אילו תהליכי הרס השפיעו עליהם, איזה חלק מהאוכלוסייה המקורית אכן השתמר כממצא פלאונטולוגי או ארכאולוגי, ומדוע.

את המונח טבע לראשונה הפלאונטולוג הסובייטי איוואן יפרמוב בשנת 1940.

## ראו גם

* ארכאוזואולוגיה
* ריקבון גופה

## לקריאה נוספת

* Behrensmeyer, A. K., & Hill, A. P. (Eds.). (1988). **Fossils in the making: vertebrate taphonomy and paleoecology**. University of Chicago Press.
* Brain, C. K. (1983). **The hunters or the hunted?: an introduction to African cave taphonomy**. University of Chicago Press.
* Lyman, R. L. (1994). **Vertebrate taphonomy**. Cambridge University Press.
* Shipman, P. (1981). **Life history of a fossil: an introduction to taphonomy and paleoecology**. Cambridge: Harvard University Press.

## קישורים חיצוניים

## הערות שוליים
# חברה לנאמנות

**חברה לנאמנות** (באנגלית: **Trust Company**) (הנאמן) - היא חברה המטפלת בנכסי לקוחותיה (הנהנים), בשקידה ובמסירות כאילו הייתה הבעלים של הנכס. הנאמן פועל עבור הנהנה, בהתאם להסכם הנאמנות שנחתם ביניהם, המגדיר את מהות הקשר ואת רצונותיו של הנהנה. בישראל, פעילות זו כפופה לכללי חוק הנאמנות.

## מתי לקוח נדרש לשירותים של חברה לנאמנות?

### נאמנות על פי חוק

(על פי דרישות הרשות לניירות ערך ורשות המסים בישראל).

* **"נאמנות לאיגרות חוב קונצרניות"**, הכוללת הכנת השטרות וההסכמים, מעקב ופיקוח עד לפרעונן המלא של האג"חים.
* **"נאמנות לקרנות נאמנות"**, הכוללת את הכנת הסכם הקרן, אישורו ומעקב שוטף להגנת מחזיקי היחידות.
* **"נאמנות למניות ולאופציות לעובדים"**, הכוללת גיבוש, אישור וביצוע תוכניות להקצאת מניות ואופציות לעובדי חברות.

### נאמנות על פי חוזה

(ניהול נכסים פיננסיים בהתאם להסכם שנחתם בין הנאמן לנהנה).

* **"ניהול נכסים פיננסיים עבור תושבי ישראל הזקוקים לעילום-שם"**, הכולל פתיחת חשבון בנק, על שמה של החברה, וניהול כל הפעילות הבנקאית הנדרשת, השקעת כספים והעברת תשלומים.
* **"ניהול נכסים פיננסיים עבור תושבי חוץ"**, תושב חוץ המחזיק כספים בארץ זקוק עקב כך לאנונימיות, הנאמן שומר על עילום שמו של הנהנה, רוכש ומחזיק עבורו נכסים תוך שמירת זכותו לרכישה חוזרת מההכנסות מהם ובעת מכירתם.
* **"ניהול ואחזקת נכסים"**, הכולל אחזקה ב**אנונימיות**, לתקופות קבועות או בלתי מוגבלות של פיקדונות, שטרי מניות בחברה, כספות ותכולתן, מסמכים, תוכנות מחשב, פטנטים, נכסי מקרקעין ועוד.
* **"השלשה - (Escrow)"**, הכולל פתיחת חשבונות השלשה וניהולם. מעקב וביצוע אחר תנאי הסכם ההשלשה.

### נאמנות על פי כתב הקדש עיזבון או צוואה

* **"הקדש ציבורי"** - הוא תאגיד משפטי המנוהל על ידי נאמן. חברה לנאמנות, מנהלת "הקדשים ציבוריים" משלב הקמתם, תוך פיקוח על ביצוע מטרותיהם, וניהול השקעותיהם בהתאם לחוק, רצונותיו של מייסד ההקדש ותוך מתן דיווח תקופתי ל"רשם ההקדשות".
* **"ניהול עיזבון"** - חברה לנאמנות, מנהלת עיזבונות גם כמנהל זמני (איתור נכסים, כינוסם והשמירה עליהם), וגם כמנהל קבוע (מימוש הנכסים וחלוקתם בין היורשים). תפקידה של החברה לנאמנות לפעול בהתאם לחוק, תוך הבאה בחשבון של חוקי המס ובמיוחד כאשר היורשים הם תושבי חוץ.
* **"פיקוח וביצוע צוואה"** - אדם הרוצה לצוות את נכסיו לאחר מותו, יכול להפקיד את צוואתו בחברה לנאמנות. החברה בודקת את נוסח הצוואה על מנת לוודא שאין בו פגם משפטי, או מנסחת עבורו את הצוואה. החברה מקיימת קשר שוטף עם הנהנה כדי לוודא שהוא עדיין בחיים. לאחר פטירת הנהנה, החברה פועלת לקבלת צו קיום צוואה מבית המשפט ולביצוע רצונו של הנהנה.

## יתרונותיה של חברה לנאמנות

לחברה לנאמנות, כתאגיד, יתרון על פני יחיד המשמש כנאמן, מהסיבות הבאות:

* בחברה, כלכלנים, משפטנים ורואי חשבון, המתמחים כל אחד בשטחו ונותנים לה יתרון מקצועי על פני נאמן יחיד[דרוש מקור].
* כתאגיד אין לחברה לנאמנות תוחלת חיים מוגבלת, והיא אינה תלויה ביכולתו או אי יכולתו של זה או אחר לעבוד, ועל כן היא המתאימה ביותר לטפל ולפקח על הסכמים ארוכי טווח[דרוש מקור].

## קישורים חיצוניים

* חברה לנאמנות, באתר אנציקלופדיה בריטניקה (באנגלית)

## הערות שוליים
# ועדת ייעוץ

פגישת ועדת הייעוץ של ויקימדיה, טאיפיי, 2007
**מועצת המנהלים המייעצת** או **ועדת ייעוץ** (באנגלית: **Advisory board**) הוא גוף המספק ייעוץ אסטרטגי בלתי מחייב לניהול נכון של תאגיד, ארגון או קרן. אופיו הבלתי רשמי של גוף מייעץ, בהשוואה לדירקטוריון, מעניק גמישות רבה יותר במבנה ובניהול. להבדיל מהדירקטוריון, למועצה המייעצת אין סמכות להצביע בענייני תאגיד או לשאת באחריות נאמנות משפטית. עסקים חדשים או קטנים רבים בוחרים להיעזר בוועדות ייעוץ כדי ליהנות מהידע של אחרים, ללא הוצאה או פורמליות של הדירקטוריון.

## תחומי אחריות

תפקידה של מועצה מייעצת הוא להציע סיוע לארגונים בכל נושא משיווק וניהול משאבי אנוש ועד תכנון אסטרטגי כדי להשפיע על בקרה, קביעת מדיניות והתנהלות החברה, וכן לתרום לשיתופי פעולה ויצירת קשרים עם ארגונים חיצוניים. המייעצים כוללים מומחים מוכשרים המציעים ייעוץ חדשני ופרספקטיבה דינמית. במפגש רבעוני או חצי שנתי, המייעצים יכולים לספק הכוונה אסטרטגית, הצעות לשיפור, וסיוע בהערכה של יעילות תוכניות העבודה.

יזמים, במיוחד מחברות סטארט-אפ (הזנק) או מעסקים קטנים, לא ירצו לדלל את שליטתם בעסקיהם על ידי הקמת דירקטוריון בעל אחריות וסמכויות רשמיות. לפיכך, מועצת הייעוץ עשויה להיות פתרון מתאים יותר ליזמים שרוצים ייעוץ איכותי אד הוק. חברי מועצת המנהלים המייעצת, כקבוצה חיצונית, לא כפופים לחוקי ניהול תאגיד ולכן יכולים גם לספק מידע וייעוץ לא אובייקטיביים ליזמים.

## הערות שוליים

 ערך זה הוא קצרמר בנושא כלכלה. אתם מוזמנים לתרום לוויקיפדיה ו**להרחיב אותו**.
# מנהל מערכות מידע

**מנהל מערכות מידע** או **מנהל מערכות מידע ראשי** (**מנמ"ר** באנגלית **Chief Information Officer** או בראשי תיבות **CIO**) בארגון הוא האחראי על עיצוב אסטרטגיית המחשוב של החברה כך שתתמוך בפעילות העסקית. למנמ"ר אחריות כוללת על מערכות מידע בארגון, והוא חבר בהנהלה הבכירה ומדווח ישירות למנהל הכללי. הוא אחראי על מתן שירותי טכנולוגיית מידע למשתמשים במערכות המידע של הארגון (משתמשים פנימיים וחיצוניים), ולתהליכי הפיתוח, ההקמה והתחזוקה של מערכות התשתית והיישומים (אפליקציות). תחום האחריות של המנמ"ר כולל ניהול עובדים וספקים, עבודה מול עמיתים בארגון, וכל זאת תחת דרישות ההנהלה להשגת היעדים במסגרות התקציב והזמנים שנקבעו להם. המנמ"ר גם אחראי על כתיבת מסמכי מדיניות חברה, כתיבת נהלים ויישומם, אבטחת מידע, ויכולת התאוששות טכנולוגית מאסון.

בראשית ימי המחשוב שירתו מערכות המידע הארגוניות רק משתמשים בארגון, כחלק מהשירותים הנחוצים לתפעול הארגון: ניהול משאבי אנוש, ניהול כספים, ניהול מלאי וכדומה. עם התפתחות האינטרנט נפתחו מערכות המידע הארגוניות גם ללקוחות הארגון, מצב שהגביר את חשיפתן לאוכלוסייה גדולה של משתמשים ואת חשיבותן האסטרטגית. שינוי זה הביא לחיזוק משמעותי במעמדו של המנמ"ר. דוגמה מובהקת היא בנק, שמערכות המידע שלו, שבאחריות המנמ"ר, משרתות גם את לקוחותיו. בארגונים המבוססים על עבודה מקוונת, כגון בורסה לניירות ערך או עסק של מסחר אלקטרוני, שיבוש במערכות המידע משתק כליל את פעילות הארגון. מצב זה גורם להקצאת משאבים רבים למנמ"ר, על מנת להבטיח פעילות תקינה של הארגון.

## ראו גם

* מנהל טכנולוגיות ראשי
* מנהל תשתיות מחשוב
* ארכיטקט תוכנה
* מדען ראשי

## קישורים חיצוניים

* אמיר עוז, ‏הכירו את ה-OCIO: "זרועו הארוכה של המנמ"ר", באתר "אנשים ומחשבים", 13 באפריל 2021
* אמיר עוז, ‏כיצד המנמ"ר מתכנן ומנהל תקציבים שנתיים?, באתר "אנשים ומחשבים", 6 באוגוסט 2023
* אמיר עוז וטל מצרי, ‏החזית החדשה של המנמ"ר: לאזן בין AI לאבטחת מידע , באתר "אנשים ומחשבים", 21 באוקטובר 2025

 ערך זה הוא קצרמר בנושא מחשבים. אתם מוזמנים לתרום לוויקיפדיה ו**להרחיב אותו**.