Rikunarita-ORG/Wikinium huggingface dataset:
# লেবাননে ধর্ম
সংক্ষিপ্ত ইউআরএল

লেবাননে ধর্ম (২০২০) (CIA World Factbook)
1. মুসলমান ৬৭.৮ (৬৪.৮%)
2. খ্রিষ্টান ৩২.৪ (৩০.৯%)
3. দ্রুজ ৪.৫ (৪.৩০%)

সেন্ট জর্জ ম্যারোনাইট ক্যাথেড্রাল এবং মোহাম্মদ আল-আমিন মসজিদ, বৈরুত ।
শুফ পর্বতে খ্রিস্টান চার্চ এবং দ্রুজ খালওয়া : ঐতিহাসিকভাবে; শুফ পর্বতমালায় ড্রুজ এবং খ্রিস্টানরা সম্পূর্ণ সম্প্রীতিতে বাস করত।
**লেবানন** হল একটি পূর্ব ভূমধ্যসাগরীয় দেশ যেখানে ১৮টি স্বীকৃত ধর্মীয় সম্প্রদায়ের সমন্বয়ে মধ্যপ্রাচ্যের মধ্যে সবচেয়ে ধর্মীয়ভাবে বৈচিত্র্যময় সমাজ রয়েছে। ধর্মগুলি হল ইসলাম ( সুন্নি, শিয়া, এবং অল্প সংখ্যক আলাওয়াইট এবং ইসমাইলিস ) এবং খ্রিস্টান ( ম্যারোনাইট চার্চ, গ্রীক অর্থোডক্স চার্চ, মেলকাইট গ্রীক ক্যাথলিক চার্চ, প্রোটেস্ট্যান্টিজম, আর্মেনিয়ান অ্যাপোস্টলিক চার্চ )। লেবাননের অনুমান প্রায় ৫ শতাংশ নাগরিকই হলো ড্রুজ। অধিকন্তু, লেবাননের বাইরে, লেবাননের লোকেরা ( প্রবাসী সহ) বেশিরভাগই খ্রিস্টান। এটিও অনুমান করা হয় যে এর জনসংখ্যার একটি বড় অংশ শরণার্থী (৬ মিলিয়ন মানুষের মধ্যে১.৫  মিলিয়ন  মানুষই শরণার্থী।(2017 সালের রিপোর্ট অনুযায়ী ), যা পরিসংখ্যানকে প্রভাবিত করে। শরণার্থীরা, যারা বেশিরভাগই সিরিয়ান বা ফিলিস্তিনি বংশোদ্ভূত, তারা প্রধানত সুন্নি মুসলিম, তাই খ্রিস্টান এবং শিয়া মুসলমানরাও অন্তর্ভুক্ত।

লেবানন মধ্যপ্রাচ্যের অন্যান্য দেশগুলির থেকে আলাদা যেখানে গৃহযুদ্ধের পরে মুসলমানরা সংখ্যাগরিষ্ঠ হয়েছে এবং কিছুটা বসনিয়া-হার্জেগোভিনা এবং আলবেনিয়ার সাথে সাদৃশ্যপূর্ণ; উভয়ই দক্ষিণ-পূর্ব ইউরোপে, মুসলিম এবং খ্রিস্টানদের একটি বৈচিত্র্যময় মিশ্রণে যার প্রত্যেকেই দেশের জনসংখ্যার একটি বড় অনুপাত তৈরি করে। খ্রিস্টানরা একসময় লেবাননের অভ্যন্তরে সংখ্যাগরিষ্ঠ ছিল এবং এখনও প্রবাসীদের সংখ্যাগরিষ্ঠ, যা প্রায় ১৪ জন নিয়ে গঠিত দশ লক্ষ মানুষ। দেশটির রাষ্ট্রপতি ঐতিহ্যগতভাবে একজন ম্যারোনাইট খ্রিস্টান,

প্রধানমন্ত্রী একজন সুন্নি মুসলিম এবং

সংসদের স্পিকার একজন শিয়া মুসলিম।

## তথ্যসূত্র
# পরমাণুবাদ

পরমাণুবাদ
**পরমাণুবাদ** (গ্রিক: Atomos অর্থাৎ কর্তন-অযোগ্য) একটি প্রাকৃতিক দর্শন যার ধারণা বেশ কয়েকটি প্রাচীন দর্শন স্কুলে গড়ে উঠেছিল। পরমাণুবাদীরা বলতেন প্রাকৃতিক বিশ্ব দুটি মৌলিক অংশ নিয়ে গঠিত: অবিভাজ্য পরমাণু এবং শূন্যস্থান।

প্রাচীন গ্রিসের বেশ কয়েকজন গুরুত্বপূর্ণ তাত্ত্বিক পরমাণুবাদে বিশ্বাস করতেন। সে সময় Leucippus, দেমোক্রিতুস, এপিকুরোস এবং লুক্রেশিয়ুস এর মত দার্শনিকরা একটি পদ্ধতিগত ও পরিপূর্ণ প্রাকৃতিক দর্শন গড়ে তুলতে চেষ্টা করেছিলেন যা অনুসারে অসীম শূন্যতার মাঝে এক অবিভাজ্য পরমাণুর সাথে আরেক পরমাণুর সংঘর্ষের ফলেই মহাবিশ্বের সকল কিছুর উৎপত্তি ঘটেছে।

এরিস্টটলের মতে পরমাণু অখণ্ডনীয়, ধ্বংসহীন, অপরিবর্তনীয় এবং তাদের অসংখ্য আকার ও আকৃতি রয়েছে। তারা শূন্যের মধ্যে দিয়ে চলমান থাকে এবং মাঝেমধ্যে অন্য সব পরমাণুর সাথে ধাক্কা খেয়ে বা মিলিত হয়ে গুচ্ছ তৈরি করে। বিভিন্ন আকার, আকৃতি, বিন্যাস ও অবস্থানের এসব গুচ্ছের মাধ্যমেই মহাবিশ্বের সব বড় বড় বস্তু গঠিত হয়।

## তথ্যসূত্র
# মাতৃভাষা

২০০৬ সালে অস্ট্রেলিয়ার সিডনিতে আন্তর্জাতিক মাতৃভাষা দিবস স্তম্ভ উদ্বোধন।
নাখচিভান, আজারবাইজানে *মাতৃভাষা* ("আনা দিলি") এর স্মৃতিস্তম্ভ
**মাতৃভাষা**, **প্রথম/প্রাথমিক ভাষা** বা **স্থানীয়/নিজস্ব ভাষা** পরিভাষাটির সংজ্ঞা পুরোপুরি পরিষ্কার নয়। তবে মানুষ যে ভাষায় কথা বলতে সবচেয়ে বেশি পারদর্শী, যে ভাষাটি সে তার পিতামাতা বা অভিভাবকের কাছ থেকে ছোটবেলায় শিখেছে ও ভাষাটি যে অঞ্চলে বহুল প্রচলিত, সে অঞ্চলের মানুষের মতই ভাষাটিতে কথা বলতে সক্ষম, তাকে সাধারণভাবে মাতৃভাষা বা প্রাথমিক ভাষা বলা হয়। অনেক দেশে একটি নির্দিষ্ট জাতির ভাষাকে মাতৃভাষা হিসেব গণ্য করা হয়। ১৯৯৯ সালের ১৭ই নভেম্বর ইউনেস্কো ২১শে ফেব্রুয়ারিকে আন্তর্জাতিক মাতৃভাষা দিবসের স্বীকৃতি প্রদান করে।

## ব্যুৎপত্তি

ইভান ইলিচের মতে ক্যাথলিক পূজারীগণ লাতিন ভিন্ন অন্য কোন ভাষাকে বুঝাতে "মাতৃভাষা" শব্দের প্রথম ব্যবহার করেন। কেনিয়া, ভারত, ও পূর্ব এশিয়া কয়েকটি দেশে "মাতৃভাষা" বলতে কোন জাতিগোষ্ঠীর ভাষাকে বুঝানো হয়ে থাকে। সিঙ্গাপুরে "মাতৃভাষা" বলতে কোন ভাষায় পারদর্শী তা নয়, বরং কোন জাতিগোষ্ঠীর ভাষাকে বুঝানো হয়।

## গুরুত্ব

একটি শিশুর মাতৃভাষা হল তার ব্যক্তিগত, সামাজিক ও সাংস্কৃতিক পরিচয়ের অংশ। মাতৃভাষা সফলভাবে কাজ ও কথা বলার সামাজিক ধরনকে প্রতিফলন ঘটাতে সাহায্য করে। মাতৃভাষা বা স্থানীয় ভাষা বলে কিছু নেই এমন যুক্তিও রয়েছে। গবেষণায় বলা হয়ে থাকে নির্দিষ্ট স্থানের বাইরের লোকজনও দুই বছরের মধ্যে সেই ভাষার উপর দক্ষতা অর্জন করতে পারেন।
তবু্ও মাতৃভাষার গুরুত্ব অপরিসীম, কারণ এটি একজন মানুষের রাজনৈতিক পরিচয় বহন করে এবং সাংস্কৃতিক ভিত্তি গড়ে তোলে। সর্বোপরি এই ভাষা দেশ এবং মায়ের প্রতি শ্রদ্ধাবোধ গড়ে তোলে।

## তথ্যসূত্র
# শ্রীলংকায় শিক্ষা
সংক্ষিপ্ত ইউআরএল

শ্রীলংকার শিক্ষা ব্যবস্থা|  |
| শিক্ষা মন্ত্রণালয় উচ্চ শিক্ষা মন্ত্রণালয় |
| জাতীয় শিক্ষা বাজেট (২০১২) |
| বাজেট | জিডিপি'র ২% |
| সাধারণ বিবরণ |
| মাতৃভাষা | সিংহলি, তামিল এবং ইংরেজি |
| স্বাক্ষরতা (২০১৫) |
| মোট | ৯৩.৩% |
| পুরুষ | ৯৪% |
| মহিলা | ৯২% |
| তালিকাভুক্তি |
| মোট | ৩৫০,০০০ |
| মাধ্যমিক | ২০০,০০০ |
| মাধ্যমিক পরবর্তী | ১৪,০০০ (১০-১২%) |

**শ্রীলংকায় শিক্ষা** দুই সহস্রাব্দের দীর্ঘ ইতিহাস দ্বারা সমৃদ্ধ। শ্রীলংকার সংবিধানে বিনামূল্যে শিক্ষা পাওয়ার অধিকারকে একটি মৌলিক অধিকার হিসাবে আখ্যায়িত করা হয়েছে। শ্রীলংকার জনসংখ্যার বয়স্ক সাক্ষরতার হার ২০২১ সালে ছিলো ১০০%, যা গড় হিসাবে বিশ্ব এবং আঞ্চলিক মানের থেকে উর্ধে।

শ্রীলংকায় শিক্ষা ব্যবস্থা তাদের জাতীয় জীবন ও সংস্কৃতির একটি প্রধান অংশ এবং খ্রিস্টপূর্ব ৫৪৩ সাল থেকে শ্রীলংকায় প্রচলিত শিক্ষা পদ্ধতিটি ১৮দশ শতকের দিকে ব্রিটিশ সাম্রাজ্যে একীকরণের মাধ্যমে আধুনিক ব্যবস্থায় একীভূত করা হয়। বর্তমানে শিক্ষা ব্যবস্থাটি দেশের কেন্দ্রীয় সরকার এবং প্রাদেশিক পরিষদ উভয়েরই নিয়ন্ত্রণাধীন; কেন্দ্রীয় সরকার বিশেষ কিছু দায়িত্ব বহণ করে এবং প্রাদেশিক পরিষদ অন্যান্যগুলির জন্য স্বায়ত্তশাসনের অধীনে দায়িত্ব প্রাপ্ত।

## প্রশাসনিক ব্যবস্থাপনা

শ্রীলংকায় বিভিন্ন বয়সী ও স্তরের শিক্ষা ব্যবস্থা পর্যবেক্ষণ, নিয়ন্ত্রণ ও সম্পন্নের জন্য পৃথক পৃথক বিভাগ ও মন্ত্রণালয় নিয়োজিত রয়েছে।

## ইতিহাস

শ্রীলংকার শিক্ষা ব্যবস্থার ২,৩০০ বছরেরও বেশি সময়ের প্রাচীন ইতিহাস রয়েছে। এমনটিই বিশ্বাস করা হয়ে থাকে যে, ভারতবর্ষের সম্রাট অশোকের পাঠানো বৌদ্ধ ভিক্ষুদের কাছ থেকে রাজা দেবনামপিয়া টিসার শাসনামলে বৌদ্ধধর্ম প্রচারের কালেই উত্তর ভারত থেকে শ্রীলংকায় সংস্কৃত ভাষার আগমন ঘটে ছিলো। তারপর থেকেই বৌদ্ধ মন্দির এবং ধর্মীয় প্রতিষ্ঠান কেন্দ্রিক একটি শিক্ষা ব্যবস্থা দেশটিতে বিকশিত হতে থাকে, পরবর্তীতে প্রাথমিক (এমনকি বর্তমান সময়েও) এবং উচ্চতর শিক্ষার ক্ষেত্রেও তা প্রসারিত হয়। এই ব্যবস্থার প্রমাণ পাওয়া যায় শ্রীলংকার প্রাচীন ইতিহাস গ্রন্থ মহাবংশ এবং দ্বীপবংশ হতে যেটি খ্রিস্টপূর্ব ৫ম শতাব্দীতে রাজকুমার বিজয় এবং তার অনুগামীদের আগমনের সময় থেকে দ্বীপের ইতিহাসের সাথে সম্পর্কযুক্ত।

দ্বীপে ঔপনিবেশিক শাসন সম্প্রসারণের প্রারম্ভে প্রথমে উপকূলীয় এলাকায় এবং পরবর্তীতে অভ্যন্তর ভাগে খ্রিস্টীয় মিশনারি দলগুলি শিক্ষা ব্যবস্থায় সক্রিয় হয়ে ওঠে। অ্যাংগোলিক চার্চ সরকারি বিদ্যালয় ও শিক্ষায় একচেটিয়া কর্তৃৃৃত্ব বিস্তার করে যা ব্রিটিশ প্রশাসন কর্তৃক প্রতিষ্ঠিত কোলব্রুক কমিশনের সুপারিশ বাস্তবায়নের মাধ্যমে অবসান ঘটানো হয়।

১৮৩৬ সালে কোলব্রুক কমিশনের সুপারিশের ভিত্তিতে ব্রিটিশ সরকার কর্তৃক সরকারি স্কুলগুলির জন্য একটি নির্ধারিত শিক্ষা ব্যবস্থা চালু করা হয়। এটিকে দ্বীপটিতে সরকারি স্কুল পদ্ধতির প্রারম্ভ হিসেবে বিবেচনা করা হয়। এটি কলম্বোর রয়্যাল কলেজ (সাবেক কলম্বো একাডেমী) প্রতিষ্ঠার মাধ্যমে শুরু হয় এবং ব্রিটিশরা ঔপনিবেশিক যুগে অসংখ্য এক লৈঙ্গিক বিদ্যালয় গঠনের দ্বারা সম্প্রসারিত করে।

## শিক্ষা পদ্ধতি

শ্রীলংকার শিক্ষা পদ্ধতির সংগঠন কাঠামো পাঁচ স্তর বিশিষ্টঃ প্রাথমিক, নিম্ন মাধ্যমিক, উচ্চ মাধ্যমিক, কলেজ এবং উচ্চ পর্যায়।

## তথ্যসূত্র

## বহিঃসংযোগ
# ফলিত বিজ্ঞান

মহাকাশ এবং পৃথিবীর পৃষ্ঠে বিভিন্ন স্যাস্যাটেলাইটের বিস্তার, যা ফলিত বিজ্ঞান এর অন্যতম এক উদাহরণ।
**ফলিত বিজ্ঞান** হলো বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি এবং জ্ঞানকে ব্যবহারিক লক্ষ্য অর্জনের জন্য ব্যবহার করা। এর মধ্যে প্রকৌশল এবং ঔষধশাস্ত্রের মতো বিস্তৃত শাখা রয়েছে। ফলিত বিজ্ঞান প্রায়শই তাত্ত্বিক বিজ্ঞানের সাথে বৈপরীত্য সৃষ্টি করে, যা বৈজ্ঞানিক তত্ত্ব এবং সুত্রসমুহকে এগিয়ে নিয়ে যায় যা প্রকৃতিকে নতুনভাবে ব্যাখ্যা করতে সাহায্য করে এবং নতুন আবিষ্কারের পূর্বাভাস দেয়।

ফলিত বিজ্ঞান কৌলিতত্ত্বের মতো পরিসংখ্যান এবং সম্ভাবনা তত্ত্বের মতো আনুষ্ঠানিক বিজ্ঞানও প্রয়োগ করতে পারে। জেনেটিক এপিডেমিওলজি হল একটি প্রয়োগ বিজ্ঞান যা জৈবিক এবং পরিসংখ্যান উভয় পদ্ধতিই প্রয়োগ করে।

## আরো দেখুন

* মৌলিক গবেষণা
* আবিষ্কার

## তথ্যসূত্র
# কনফ্লিকট থিসিস
সংক্ষিপ্ত ইউআরএল

অ্যান্ড্রু ডিকসন হোয়াইটজন উইলিয়াম ড্রেপার
**কনফ্লিকট থিসিস** বা **দ্বন্দ্ব প্রবন্ধ** বিজ্ঞানের ইতিহাস সম্পর্কে একটি প্রচন্ডভাবে পক্ষপাতদুষ্ট এবং খণ্ডিত ঐতিহাসিক থিসিস যা ১৯ শতকে জন উইলিয়াম ড্রেপার এবং অ্যান্ড্রু ডিকসন হোয়াইট দ্বারা গঠিত হয়েছিল। এই থিসিসটিকে বিজ্ঞানের বেশিরভাগ ইতিহাসবিদরা পক্ষপাতদুষ্ট এবং ছদ্ম-ঐতিহাসিক ষড়যন্ত্র হিসাবে কুখ্যাত করেছেন। থিসিসটি বলে যে ধর্ম এবং বিজ্ঞানের মধ্যে একটি অন্তর্নিহিত বুদ্ধিবৃত্তিক দ্বন্দ্ব রয়েছে এবং এটি অনিবার্যভাবে শত্রুতার দিকে নিয়ে যায়। মূলত, এই থিসিসটি দাবি করে যে বিজ্ঞান এবং ধর্ম সহজাতভাবে বেমানান এবং তারা সামঞ্জস্যপূর্ণ হতে পারে না। বিজ্ঞানের ইতিহাসবিদদের মধ্যে ঐকমত্য হল যে থিসিসটি দীর্ঘদিন ধরে অসম্মানিত হয়েছে, যা বেশিরভাগ সমসাময়িক পণ্ডিতদের দ্বারা থিসিসের প্রত্যাখ্যানকে ব্যাখ্যা করে।

বিজ্ঞানের বেশিরভাগ আধুনিক ঐতিহাসিকরা পরিবর্তে জটিলতা থিসিস গ্রহণ করেন, যা বলে যে বিজ্ঞান এবং ধর্মের মধ্যে সম্পর্ক জটিল কারণ ধর্মের বৈচিত্র্য এবং তাদের মধ্যে ধর্মীয় দৃষ্টিভঙ্গির বিভিন্ন স্তর রয়েছে যা সম্প্রদায়ের সাথে আবদ্ধ হতে পারে বা নাও হতে পারে। এইভাবে, থিসিসটি বলে যে কিছু ধর্মীয় বিশ্ব দৃষ্টিভঙ্গি বিজ্ঞানের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ এবং কখনও কোন দ্বন্দ্ব তৈরি করেনি এবং কিছু অন্যরা দ্বন্দ্ব তৈরি করতে পারে। থিসিসটি ধর্মগুলি কী বলে এবং একটি নির্দিষ্ট সময় ও অঞ্চলের সমাজ কী বিশ্বাস করে তার মধ্যে আরও পার্থক্য করে, উল্লেখ্য যে ধর্মগুলি নিজেরাই কিছু বিষয়ে কোনও অবস্থান বা মতামত বজায় রাখে না যাতে সমাজ এবং ধর্মগুরুদের অবস্থান থাকতে পারে। উপরন্তু, থিসিসটি ধর্মীয় বিশ্বাসকে সাধারণীকরণ করা এড়িয়ে যায় এবং স্বীকার করে যে বিরোধ ধর্মীয় শাস্ত্রের কিছু নির্দিষ্ট ব্যাখ্যায় বিদ্যমান থাকতে পারে এবং সম্পূর্ণ ধর্মের মধ্যে নয় এবং বিকল্প ব্যাখ্যা গ্রহণ করে সংঘর্ষ এড়ানো যেতে পারে।

## তথ্যসূত্র
# লেউকিপ্পোস

লিউকিপ্পাস
**লিউকিপ্পাস** (প্রাচীন গ্রিক: Λεύκιππος *লেউকিপ্পোস্‌*, খ্রিস্টপূর্ব ৫ম শতাব্দীর প্রথমার্ধ) ছিলেন প্রথম দিকের পরমাণুবাদী দার্শনিকদের অন্যতম। তিনি মাইলেটাসে (মতান্তরে অ্যাবডেরায়) জন্মগ্রহণ করেন।

## তথ্যসূত্র

## বহিঃসংযোগ

* স্ট্যানফোর্ড এনসাইক্লোপিডিয়া অফ ফিলোসফিতে Sylvia Berryman কর্তৃক  "Leucippus" ভুক্তি, ৯ জানুয়ারি ২০২৩
# উদ্ভিদ সংকরায়ন পরীক্ষা
সংক্ষিপ্ত ইউআরএল

**উদ্ভিদ সংকরায়ন পরীক্ষা** (ইংরেজি: Experiments on Plant Hybridization / জার্মান: Versuche über Pflanzen-Hybriden) হল গ্রেগর জোহান মেন্ডেল কর্তৃক প্রণীত একটি প্রতিবেদন, যাতে তাঁর করা মটর গাছের (*Pisum sativum*) সংকরায়ন পরীক্ষার ইতিবৃত্ত বর্ণনা ছিল (১৮৬৬)।

## ইতিহাস

মেন্ডেল ব্রুনের ন্যাচারাল হিস্ট্রি সোসাইটিতে তার পেপার পড়েন। এটি পরের বছর ব্রুনের ন্যাচারাল হিস্ট্রি সোসাইটির প্রসিডিংসে প্রকাশিত হয়েছিল।

মেন্ডেলের কাজ বৈজ্ঞানিক সম্প্রদায়ের কাছ থেকে খুব কম মনোযোগ পায় এবং বেশিরভাগ ক্ষেত্রে তার অবদান ভুলে যাওয়া হয়। এটি ২০ শতকের গোড়ার দিকে মেন্ডেলের কাজ পুনরায় আবিষ্কৃত হয় এবং তার ধারণাগুলি আধুনিক সংশ্লেষণ গঠনে সাহায্য করেছিল।

## সংক্ষিপ্ত রূপ

বিজ্ঞানী গ্রেগর জোহান মেন্ডেল মটর গাছ (*Pisum sativum*) নিয়ে গবেষণা করেন ও বহু বৈশিষ্ট্যের ভিত্তিতে একসংকর জনন সম্পন্ন করেন। বৈশিষ্ট্যগুলি ছিল:

| বৈশিষ্ট্য | প্রকট | প্রচ্ছন্ন |
| --- | --- | --- |
| উচ্চতা | লম্বা | বেঁটে |
| ফলের আকৃতি | নিটোল/পরিপুষ্ট | কুঞ্চিত |
| ফলের রং | সবুজ | হলুদ |
| ফুলের রং | বেগুনি | সাদা |
| ফুলের অবস্থান | কাক্ষিক | অগ্রস্থ |
| বীজের রং | হলুদ | সবুজ |
| বীজের আকৃতি | গোলাকার | কুঞ্চিত |

এদের প্রত্যেকটিকে নিয়ে একসংকর জনন সম্পন্ন করা সম্ভব।

## বিশ্লেষণ

১৯৩৬ সালে, পরিসংখ্যানবিদ রোনাল্ড ফিশার মেন্ডেলের ডেটা বিশ্লেষণ করার জন্য একটি পিয়ারসনের কাই স্কয়ারড পরীক্ষা ব্যবহার করেন এবং উপসংহারে পৌঁছোন যে মেন্ডেলের ফলাফল পূর্বাভাসিত অনুপাতের সাথে অনেক বেশি নিখুঁত ছিল। পাশাপাশি ইচ্ছাকৃত বা অনিচ্ছুকভাবে বহু অনুমান মানানসই হয়েছিল।

পরবর্তীতে লেখকরা পরামর্শ দিয়েছেন যে ফিশারের বিশ্লেষণ ত্রুটিপূর্ণ ছিল, তারা মেন্ডেলের সংখ্যার জন্য বিভিন্ন পরিসংখ্যানগত এবং বোটানিকাল ব্যাখ্যা প্রস্তাব করেছেন। এটাও সম্ভব যে মেন্ডেলের ফলাফল "খুব ভাল" শুধুমাত্র কারণ তিনি তার ডেটার সেরা উপসেট রিপোর্ট করেছেন- মেন্ডেল তার গবেষণাপত্রে উল্লেখ করেছেন যে ডেটা তার পরীক্ষার একটি উপসেট থেকে এসেছে।

## তথ্যসূত্র
# বৈজ্ঞানিক বিতর্ক
সংক্ষিপ্ত ইউআরএল

**বৈজ্ঞানিক বিতর্ক** হচ্ছে বিজ্ঞানীদের মধ্যে গবেষণামুলক কাজ নিয়ে তীব্র অনৈক্য। বৈজ্ঞানিক বিতর্ক প্রমাণ দ্বারা সমর্থিত উপাত্তের ব্যাখ্যা নিয়ে কাজ করে এবং বিতর্কের মাধ্যমে অন্বেষনের চেষ্টা করে কোন ধারণা তুলনামুলকভাবে উপযোগী। উদাহরণস্বরুপ, ২০ শতকের গোড়ার দিকে বুদ্ধ্যাঙ্ক পরিমাপের যাত্রা শুরু হওয়ার পর থেকে জাতি এবং তার বুদ্ধিমত্তা নামক বিষয়টি পপুলার সায়েন্স এবং প্রাতিষ্ঠানিক গবেষণার মধ্যকার বিতর্কের ক্ষেত্রে পরিণত হয়েছে।

যদিও স্বাভাবিক বিতর্কের ক্ষেত্র অনেক বড় তবে এই ধরনের বিতর্কের সাথে তুলনা করলে, বৈজ্ঞানিক বিতর্ক সুনির্দিষ্টভাবে বিজ্ঞান সংক্রান্ত বিতর্ক নিয়েই কাজ করে। সুনির্দিষ্টভাবে বলতে গেলে বৈজ্ঞানিক বিতর্ক প্রমাণ দ্বারা সমর্থিত উপাত্তের ব্যাখ্যা নিয়ে কাজ করে এবং বিতর্কের মাধ্যমে অন্বেষনের চেষ্টা করে কোন ধারণার সবচেয়ে বেশি উপযোগিতা আছে। বৈজ্ঞানিক বিতর্ক যারা করেন, তারা মুলত অপরপক্ষের (যদিও বিজ্ঞানে পক্ষ-বিপক্ষ বিবেচনা করা হয় না) তত্ত্ব বা প্রকল্প নিয়ে একমত হন না, অথবা তত্ত্বটিকে প্রমাণ করতে যে প্রক্রিয়া অনুসরণ করা হয়েছে, সে প্রক্রিয়াটিকে তারা প্রশ্নবিদ্ধ করেন। এই ধরনের বিতর্কের মাধ্যমে সবচেয়ে প্রায়োগিক, আর তুলনামুলক শ্রেয়তর উপাত্তের সৃজন হয়। এই ধরনের বিতর্ক বিজ্ঞানী এবং মানবজাতির জন্য উপকার বয়ে আনে। এর মাধ্যমে বিজ্ঞানের অগ্রগতি সাধন হয়। বৈজ্ঞানিক বিতর্ক মিডিয়ার দৃষ্টি আকর্ষণ করে, যার ফলে সাধারণ মানুষেরও এই ধরনের বিতর্কে পরোক্ষভাবে হলেও অংশগ্রহণের একটা সুযোগ তৈরী করে। কিন্তু এই ধরনের বিতর্কে যদি বৈজ্ঞানিক ও অবৈজ্ঞানিক দৃষ্টিভঙ্গীর মধ্যে একটা বিরোধ তৈরী হয়, তাহলে তা বৈজ্ঞানিক গবেষণার অগ্রগতিতে অন্তরায় সৃষ্টি করে।

এই ধরনের বিতর্কের বিভিন্ন রকম শ্রেণিবিভাগ আছে। এর মধ্যে প্রধান দুই প্রকারের একটি হলো মুখ্য বৈজ্ঞানিক বিতর্ক এবং দ্বিতীয়টি হলো গৌন বৈজ্ঞানিক বিতর্ক। মুখ্য বৈজ্ঞানিক বিতর্ক কোনো তত্ত্ব বা প্রকল্পের (hypotheses) একেবারে প্রধান ধারণাকে কেন্দ্র করে উত্থাপন করা হয়। এর অর্থ হলো কোনো বিষয়ের কেন্দ্রীয় ধারণাকে ভিত্তি করে করা বিতর্কই হলো মুখ্য বৈজ্ঞানিক বিতর্ক। এই কেন্দ্রীয় ধারণাকে সত্য মেনে সেই ধারণার উপর যে বিতর্ক করা হয়, তাকে বলা হবে গৌণ বৈজ্ঞানিক বিতর্ক। উদাহরণস্বরুপ, বিবর্তন হচ্ছে এটা নিয়ে সাধারণ জনগোষ্ঠীর মধ্যে কিছুটা ধোয়াশা থাকলেও মুলধারার বিজ্ঞানী, বা প্রধান বৈজ্ঞানিক সংস্থাগুলো একে মেনে নিয়েছে। এখন কোনো বিজ্ঞানী যদি সাধারণ জনগোষ্ঠীর সাথে তাল মিলিয়ে মুলধারার বিজ্ঞানীদের সাথে বিবর্তন হচ্ছে না;- এই মর্মে তর্ক করে, তবে তা হবে বিবর্তন প্রসঙ্গে মুখ্য বৈজ্ঞানিক বিতর্ক। কিন্তু এখন বিজ্ঞানীরা নিশ্চিত বিবর্তন হচ্ছে, এটাকে সত্য মেনে নিয়ে বিভিন্ন প্রজাতিতে বিবর্তন কীভাবে হচ্ছে বা বিবর্তনের কলাকৌশলের উপর যে বিতর্ক তারা করেন, একে বলা হবে গৌন বৈজ্ঞানিক বিতর্ক।

বৈজ্ঞানিক মতামত আর অবৈজ্ঞানিক মতামতের মধ্যে যে বিতর্ক তার স্থান বিজ্ঞানের জগতে নয় এবং এধরনের বিতর্ক প্রকৃত বৈজ্ঞানিক বিতর্ক হিসেবে স্বীকৃত নয়।

## আরও দেখুন

* History of the race and intelligence controversy
* Biopsychiatry controversy
* Causes of ADHD
* List of scientific priority disputes
* List of scientific controversies
* Science
* Scientific method

## তথ্যসূত্র

টেমপ্লেট:Sci-stub
# আব্রাহাম মাসলো

আব্রাহাম মাসলো
**আব্রাহাম মাসলো** (/ˈmæzloʊ/; এপ্রিল ১, ১৯০৮ - জুন ৮, ১৯৭০) একজন মার্কিন মনোবিজ্ঞানী। মানুষের চাহিদার ঊধ্বর্গামী শ্রেণিবিন্যাসের জন্য তিনি একটি তত্ত্ব পেশ করেন যার কারণে তিনি বিখ্যাত হয়ে আছেন। এই তত্ত্ব নিডস্‌ হায়ারার্কি থিওরী অব মোটিভেশন নামে সুপরিচিত। ২০০২ সালে প্রকাশিত সাধারণ মনোবিজ্ঞান সমীক্ষার একটি পর্যালোচনায় বিংশ শতাব্দীর দশম সর্বাধিক উদ্ধৃত মনোবিজ্ঞানী হিসাবে মাসলোকে স্থান দিয়েছে।

## তথ্যসূত্র
# এদিত পিয়াফ
সংক্ষিপ্ত ইউআরএল

| এদিত পিয়াফ |
| --- |
| Édith Piaf |
| Piaf in 1962 |
| জন্ম | এদিত জোভান্না গাসোঁ (১৯১৫-১২-১৯)১৯ ডিসেম্বর ১৯১৫ বেলভিল, পারি, ফ্রান্স |
| মৃত্যু | ১০ অক্টোবর ১৯৬৩(1963-10-10) (বয়স ৪৭) প্লাসকাসিয়ে, গ্রাস, ফ্রান্স |
| সমাধি | পের লাশাইজ সমাধি |
| অন্যান্য নাম | লা মোম পিয়াফ (*দ্য লিটল স্প্যারো*) |
| পেশা | * গায়িকা
* গীতিকার
* অভিনেত্রী
 |
| **সঙ্গীত কর্মজীবন** |
| ধরন | * কাবারে
* টর্চ গান
* শাঁসোঁ
* সঙ্গীত মঞ্চ
 |
| বাদ্যযন্ত্র | ভোকাল |
| কার্যকাল | ১৯৩৫–১৯৬৩ |
| লেবেল | * পাতে
* ক্যাপিটল/ইএমআই (মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র ও কানাডা)
* পার্লোফোন/ওয়ার্নার মিউজিক (২০১৩–বর্তমান)
 |
|  |

**এদিত পিয়াফ** (ফরাসি : [edit pjaf] (); জন্ম: এদিত জোভান্না গাসোঁ, ১৯ ডিসেম্বর ১৯১৫ - ১০ অক্টোবর ১৯৬৩) ছিলেন একজন ফরাসি সঙ্গীতশিল্পী, গীতিকার, কাবারে গায়িকা ও চলচ্চিত্র অভিনেত্রী। তিনি ফ্রান্সের জাতীয় শান্তোজ ও দেশের অন্যতম খ্যাতিসম্পন্ন আন্তর্জাতিক তারকা ছিলেন।

পিয়াফের সঙ্গীতসমূহ বেশিরভাগ সময় আত্মজীবনীমূলক হত এবং তিনি প্রেম ও বিরহ সম্পর্কিত শাঁসাঁ ও টর্চ ব্যালাডে প্রসিদ্ধ ছিলেন। তার সবচেয়ে বিখ্যাত গানসমূহ হল "লা ভি অঁ রোজ" (১৯৪৬), "নোঁ, জ্য ন্য র‍্যগ্রেত রিয়ঁ" (১৯৬০), "হ্যুমন অ লামুর" (১৯৪৯), "মিলর" (১৯৫৯), "লা ফুল" (১৯৫৭), "লাক্কোরদেনিস্ত" (১৯৪০), এবং "পাদাম, পাদাম..." (১৯৫১)।

১৯৬৩ সালে তার মৃত্যুর পর তার জীবনী অবলম্বনে কয়েকটি বই রচিত হয়েছে এবং চলচ্চিত্র নির্মিত হয়েছে, তন্মধ্যে রয়েছে ২০১৭ সালের একাডেমি পুরস্কার বিজয়ী "লা ভি অঁ রোজ*।*

## তথ্যসূত্র

## বহিঃসংযোগ

* ইন্টারনেট মুভি ডেটাবেজে এদিত পিয়াফ  (ইংরেজি)
* ফাইন্ড এ গ্রেইভে এদিত পিয়াফ  (ইংরেজি)
# সীমিতদায় কোম্পানি

**সীমিতদায় কোম্পানি** বা **লিমিটেড কোম্পানি** বলতে শেয়ার দ্বারা সীমিত দায়বদ্ধ একটি প্রাইভেট বা পাবলিক কোম্পানি বুঝাতে কোম্পানি নামের শেষে লিমিটেড লেখা হয়। যেমন: কখগ লিমিটেড কোম্পানি, কখগ (প্রা.) লিমিটেড কোম্পানি। লিমিটেডকে সংক্ষেপে “লি.” হিসেবে লেখা হয়।

## পাবলিক সীমিতদায় কোম্পানি

পাবলিক সীমিতদায় কোম্পানি একধরনের সসীম দায়বদ্ধ কোম্পানি, যারা জনগণের কাছে শেয়ার ছাড়তে পারে। যুক্তরাজ্য ও কমনওয়েলথভুক্ত দেশে এই ধরনের প্রতিষ্ঠান “পাবলিক সীমিতদায় কোম্পানি” বা “পাবলিক লিমিটেড কোম্পানি” (সংক্ষেপে “পিএলসি”) নামে এবং মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে এটি “পাবলিক কোম্পানি” নামে পরিচিত। পৃথিবীব্যাপী জনপ্রিয় কোম্পানি সংগঠন হলো পাবলিক লিমিটেড কোম্পানি (Public Limited Company/**PLC**)। এসকল কোম্পানি বাজারে শেয়ার ছাড়ার মাধ্যমে মূলধন জোগাড় করে থাকে। কোম্পানির শেয়ার হোল্ডার তাদের পছন্দমাফিক যে কারো কাছে শেয়ার বিক্রি করতে পারেন। কোম্পানি আইনি প্রক্রিয়া অনুসরণ করে জনসাধারণের কাছে শেয়ার ও বন্ড বিক্রি করতে পারে। বাংলাদেশে এধরনের কোম্পানির সদস্য সংখ্যা সর্বনিম্ন ৭ জন এবং সর্বোচ্চ শেয়ার দ্বারা সীমাবদ্ধ থাকে, শেয়ার অবাধে হস্তান্তরযোগ্য এবং কোম্পানি শেয়ার ও ঋণপত্র জনগণের উদ্দেশ্যে ক্রয়-বিক্রয়ের আহবান জানায়। মালিকানার ভিত্তিতে পাবলিক লিমিটেড কোম্পানিকে দুইভাগে এবং নিয়ন্ত্রণের ভিত্তিতে আরো দুভাগে ভাগ করা যায়: **সরকারি পাবলিক লিমিটেড কোম্পানি**: কোনো কোম্পানির মালিকানা বা এর শেয়ার মালিকানার কমপক্ষে ৫১% শেয়ার যদি সরকারি মালিকানায় থাকে এবং এর পরিচালনা ও নিয়ন্ত্রণের দায়িত্ব সরকারের হাতে থাকে, তবে তাকে সরকারি মালিকানায় পাবলিক লিমিটেড কোম্পানি বলে। **বেসরকারি পাবলিক লিমিটেড কোম্পানি[**: কোনো কোম্পানীর শেয়ারের কিয়দংশ সরকার গ্রহণ করলে তাকে **আধা-সরকারি কোম্পানি** বলে। কোনো কোনো সময় সরকার শেয়ার মূলধনের শতকরা ৩০% বা ৪০% গ্রহণ করে। এতে সরকারি ও বেসরকারি মালিকানার সংমিশ্রণ ঘটে বলে একে আধা-সরকারি কোম্পানি বলে।

## প্রাইভেট সীমিতদায় কোম্পানি

* প্রাইভেট লিমিটেড কোম্পানিতে ন্যূনতম শেয়ারহোল্ডার থাকতে হয় দুই জন। আর সর্বোচ্চ শেয়ারহোল্ডার হতে পারে ৫০ জন। এর বেশি শেয়ারহোল্ডার নিতে হলে প্রাইভেট লিমিটেড কোম্পানিকে পাবলিক লিমিটেড কোম্পানিতে রূপান্তরিত করতে হয়। বাংলাদেশের প্রেক্ষাপটে কোম্পানির সদস্য সংখ্যা ও অবকাঠামোর উপর ভিত্তি করে কোন কোম্পানিকে লিমিটেড কোম্পানি বলা হয়। যে সীমাবদ্ধ দায় কোম্পানিতে সদস্যের সংখ্যা ন্যূনতম ২ বা সর্বোচ্চ ৫০ জন রাখা হয় এবং সীমাবদ্ধ দায়ের ভিত্তিতে কোম্পানিকে প্রদত্ত আইনের আওতায় নিবন্ধিত করা হয়, তাকে ঘরোয়া মালিকানায় সীমাবদ্ধ কোম্পানি বা প্রাইভেট লিমিটেড কোম্পানি (Private Limited Company) বলে।  প্রাইভেট লিমিটেড কোম্পানির শেয়ার হস্তান্তর ও ক্রয়-বিক্রয়ের ক্ষেত্রে কিছু বিধিনিষেধ থাকে। প্রাইভেট লিমিটেড কোম্পানির কোনো শেয়ারহোল্ডার শেয়ার বিক্রি করতে চাইলে তাকে বিদ্যমান শেয়ারহোল্ডারদের মধ্যই তা বিক্রি করতে হয়। তবে তাদের সম্মতি সাপেক্ষে বাইরের কোনো ব্যক্তি বা প্রতিষ্ঠানের কাছে শেয়ার বিক্রি বা হস্তান্তর করা যায়। কোম্পানি জনসাধারণের কাছে শেয়ার এবং ডিবেঞ্চার ও বন্ডসহ কোনো ধরনের ঋণপত্র বিক্রি করতে পারে না।

## বহিঃসংযোগ

* Limited liability company from Business Link
# যুক্তরাজ্য সরকার

**মহামান্য সরকার** (**HM সরকারকে** সংক্ষেপে, সাধারণত **যুক্তরাজ্যের সরকার**, **ব্রিটিশ সরকার** বা **যুক্তরাজ্য সরকার** নামে পরিচিত) গ্রেট ব্রিটেন এবং উত্তর আয়ারল্যান্ডের যুক্তরাজ্যের কেন্দ্রীয় নির্বাহী কর্তৃপক্ষ। সরকারের নেতৃত্বে প্রধানমন্ত্রী (বর্তমানে স্যার কিয়ার স্টারমার, 5 জুলাই 2024 সাল থেকে) যিনি অন্য সমস্ত মন্ত্রীদের নির্বাচন করেন। দেশটিতে 2010 সাল থেকে 2024 সাল পর্যন্ত একটি রক্ষণশীল নেতৃত্বাধীন সরকার ছিল, পরপর প্রধানমন্ত্রীরা কনজারভেটিভ পার্টির তৎকালীন নেতা ছিলেন। বর্তমান প্রধানমন্ত্রী লেবার পার্টির নেতা। প্রধানমন্ত্রী এবং তাদের সবচেয়ে সিনিয়র মন্ত্রীরা সর্বোচ্চ সিদ্ধান্ত গ্রহণকারী কমিটির অন্তর্ভুক্ত, যা মন্ত্রিসভা নামে পরিচিত।

## তথ্যসূত্র
# কর্মসংক্রান্ত চিকিৎসা
সংক্ষিপ্ত ইউআরএল

|  |
| --- |
| উইকিপিডিয়ার সহপ্রকল্পগুলোতে **কর্মসংক্রান্ত চিকিৎসা** সম্পর্কে অনুসন্ধান করুন:

* উইকিঅভিধান (অভিধান)
* উইকিবই (পাঠ্যপুস্তক)
* উইকিউক্তি (উক্তি-উদ্ধৃতির সংকলন)
* উইকিসংকলন (পাঠাগার)
* উইকিবিশ্ববিদ্যালয় (শিক্ষা মাধ্যম)
* কমন্স (চিত্র এবং মিডিয়া)
* উইকিভ্রমণ (ভ্রমণ নির্দেশিকা)
* উইকিসংবাদ (সংবাদ উৎস)
* উইকিউপাত্ত (সংযুক্ত ডাটাবেজ)

**ঠিক এই নামে উইকিপিডিয়ায় কোনও নিবন্ধ নেই।** দয়া করে বিকল্প শিরোনাম বা বানানের জন্য উইকিপিডিয়ায় *কর্মসংক্রান্ত চিকিৎসা* নামে অনুসন্ধান করুন।
* কর্মসংক্রান্ত চিকিৎসা* নিবন্ধটি শুরু করুন**, নিবন্ধ উইজার্ড ব্যবহার করে, অথবা এটির জন্য একটি অনুরোধ যোগ করুন।
* *কর্মসংক্রান্ত চিকিৎসা* পাতাটি খুঁজুন
* উইকিপিডিয়ায় এই শিরোনামের সাথে সংযুক্ত আছে, এমন পাতাগুলো দেখুন

---

**এই বার্তাটি প্রদর্শিত হওয়ার অন্যান্য কারণ: যদি কোনো পাতা সাম্প্রতিক সময়ে তৈরি হয় তবে তা সাথে সাথে প্রদর্শিত নাও হতে পারে, কারণ ডেটাবেজ আপডেট হতে কয়েক মিনিট সময় নেয়; অনুগ্রহ করে কয়েক মিনিট অপেক্ষা করুন, সেই সাথে ক্যাশে পরিষ্কারের অপশনটি কাজে লাগাতে পারেন।
* যদি পাতাটি অপসারণ করা হয়ে থাকে, তবে আপনি এর **অপসারণ লগ** দেখতে পারেন।
 |
# ব্যক্তিগত সুরক্ষামূলক সামগ্রী
সংক্ষিপ্ত ইউআরএল

করোনাভাইরাসের বৈশ্বিক মহামারীর সময় ভারতের কেরল অঙ্গরাজ্যের স্বাস্থ্যকর্মীরা ব্যক্তিগত সুরক্ষামূলক সামগ্রী পরে আছেন
একটি নির্মাণস্থলে নির্মাণকর্মীদেরকে ব্যক্তিগত সুরক্ষামূলক সামগ্রীর ব্যাপারে নির্দেশনা দেওয়া হচ্ছে
**ব্যক্তিগত সুরক্ষামূলক সামগ্রী** (ইংরেজি: Personal Protective Equipment সংক্ষেপে PPE *পিপিই*) বা **ব্যক্তিগত সুরক্ষা সামগ্রী** কিছু বিশেষ পরিধেয় পোশাক, সাজ-সরঞ্জাম ও উপকরণের সমষ্টিগত নাম, যা পরিধানকারীকে ঝুঁকি, বিপদ বা স্বাস্থ্যশূল (যেমন রোগজীবাণুর সংক্রমণ) থেকে সুরক্ষা প্রদান করে। যেমন অত্যন্ত উৎকট তীব্র কোলাহলপূর্ণ স্থানে কর্ণরোধনী অর্থাৎ কানের ছিপি কানকে সুরক্ষা প্রদান করে। রাসায়নিক দ্রব্যাদি হাতে ধরার সময় হাতে দস্তানা বা হাতমোজা (গ্লাভ) পরা উচিত। নির্মাণস্থলে কর্মরত নির্মাণকর্মীদের কোনও কিছুর পড়ন্ত ভাঙা টুকরো থেকে মাথাকে রক্ষা করার জন্য শক্ত টুপি বা শিরোস্ত্রাণ পরিধান করতে হয়।

প্রতিটি শ্রমিক বা কর্মচারী, যার পেশাগত কর্ম সম্পাদনের সময় ঝুঁকি বা বিপদের সম্ভাবনা আছে, তার কাছে অবশ্যই ব্যক্তিগত সুরক্ষামূলক সামগ্রী সুলভ থাকা অতি-আবশ্যক। প্রতিটি শ্রমিক-কর্মচারীকে কর্মস্থলে তারা যেসব ঝুঁকি বা বিপদের সম্মুখীন হতে পারেন, সে ব্যাপারে তথ্য ও প্রশিক্ষণ দেওয়া উচিত। এছাড়া কর্মস্থলের পেশাগত কার্যসম্পাদনের কারণে কোনও রোগব্যাধি বা আঘাতের শিকার হলে সেটি পর্যবেক্ষণের ব্যবস্থাও থাকতে হবে।

নিরাপদ কাজের পরিবেশ বজায় রাখার উদ্দেশ্যে কর্মচারীদেরকে যথাযথ ঝুঁকি-নিরোধক ব্যক্তিগত সুরক্ষামূলক সামগ্রী প্রদান করা প্রতিটি নিয়োগকর্তার দায়িত্ব। নিয়োগকর্তাদেরকে সিদ্ধান্ত নিতে হবে কখন, কী ধরনের সুরক্ষা সামগ্রী প্রয়োজন এবং এগুলি কীভাবে কখন ব্যবহার করতে হবে সে ব্যাপারে প্রশিক্ষণ দেওয়াও তাদের দায়িত্ব। তদুপরি ব্যক্তিগত সুরক্ষামূলক সামগ্রীর সীমাবদ্ধতা, কী করে সামগ্রীর প্রতিটি উপাদানকে রক্ষণাবেক্ষণ করে রাখতে হবে এবং অকেজো হয়ে গেলে সামগ্রীটিকে কীভাবে বর্জন করতে হবে, সে ব্যাপারেও প্রশিক্ষণ দিতে হবে।

যদি কর্মচারীদের কাছে মনে হয় যে তাদের কর্মস্থলে স্বাস্থ্য ঝুঁকি আছে এবং তাদের নিয়োগকর্তা সেটি প্রতিরোধের কোনও ব্যবস্থা নেয়নি, তাহলে তাদের সংশ্লিষ্ট সংস্থার কাছে অভিযোগ করার অধিকার আছে।

## বহিঃসংযোগ

* কীভাবে 'পিপিই' পরবেন এবং খুলবেন (বাংলায় ভিডিও)- স্বাস্থ্যকর্মীরা কীভাবে 'পিপিই' পরবে (ইংরেজি) এবং খুলবে (ইংরেজি); স্বাস্থ্য অধিদপ্তর ও সিডিসি'র পরামর্শ অনুসারে ভিডিও
* আপনার ফেস মাস্ক ও অন্যান্য চিকিৎসা বর্জ্যসমূহ কীভাবে ধ্বংস করবেন তা জানুন (ইংরেজি)
* কীভাবে N95 মাস্ক (রেসপিরেটর) পরতে এবং খুলতে হয় (ইংরেজি) এবং আপনার ব্যবহৃত N95 মাস্ক (রেসপিরেটর) জীবাণুমুক্ত করার সর্বোত্তম (ওভেন) ৩ পদ্ধতি (ইংরেজি)

## পাদটীকা