# বুদ্ধ্যঙ্ক
সংক্ষিপ্ত ইউআরএল

| বুদ্ধ্যঙ্ক |
| --- |
| *Diagnostics* |
| এক ধরনের বুদ্ধ্যঙ্ক পরীক্ষার উদাহরণ, র‌্যাভেনের প্রগতিশীল ম্যাট্রিক্স |
| ICD-9-CM | 94.01 |
| MedlinePlus | ০০১৯১২ |

**বুদ্ধ্যঙ্ক** বা **আইকিউ** (ইংরেজি: **intelligence quotient** বা **IQ**), বুদ্ধিমত্তা মূল্যায়ন করতে পরিকল্পিত বিভিন্ন প্রমিত পরীক্ষার একসঙ্গে প্রাপ্ত ফলাফল। ইংরেজি আইকিউ শব্দটি মূলত মনোবিজ্ঞানী উইলিয়াম স্টার্ন কর্তৃক উদ্ভাবিত জার্মান শব্দ Intelligenz-Quotient থেকে নেয়া হয়েছে।

## ইতিহাস

### বুদ্ধ্যঙ্ক পরীক্ষার পূর্বসূরী

ঐতিহাসিকভাবে, বুদ্ধ্যঙ্ক পরীক্ষা প্রণয়ন করার আগেও, দৈনন্দিন জীবনে তাদের আচরণ পর্যবেক্ষণ করে বুদ্ধিমত্তা শ্রেণীতে শ্রেণীবদ্ধ করার প্রচেষ্টা ছিল। আচরণগত পর্যবেক্ষণের অন্যান্য রূপগুলি প্রাথমিকভাবে বুদ্ধ্যঙ্ক পরীক্ষার স্কোরের ভিত্তিতে শ্রেণিবদ্ধকরণ যাচাই করা এখনও গুরুত্বপূর্ণ। টেস্টিং রুমের বাইরে আচরণের পর্যবেক্ষণ দ্বারা বুদ্ধিমত্তা শ্রেণিবিন্যাস এবং বুদ্ধ্যঙ্ক পরীক্ষা দ্বারা শ্রেণিবিন্যাস একটি নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে ব্যবহৃত "বুদ্ধিমত্তা" এর সংজ্ঞা এবং নির্ভরযোগ্যতা এবং শ্রেণিবিভাগ পদ্ধতিতে অনুমানের ত্রুটির উপর নির্ভর করে ।

## বর্তমান পরীক্ষা

সাধারণ আই কিউ গড় ১০০ এবং স্ট্যানডার্ড ডেভিয়েশন ১৫ দিয়ে ভাগ।
## নির্ভরযোগ্যতা এবং বৈধতা

IQ scores can differ to some degree for the same individual on different IQ tests. (IQ score table data and pupil pseudonyms adapted from description of KABC-II norming study cited in Kaufman 2009.)| Pupil | KABC-II | WISC-III | WJ-III |
| --- | --- | --- | --- |
| আশের | ৯০ | ৯৫ | ১১১ |
| Brianna | ১২৫ | ১১০ | ১০৫ |
| কলিন | ১০০ | ৯৩ | ১০১ |
| ড্যানিকা | ১১৬ | ১২৭ | ১১৮ |
| Elpha | ৯৩ | ১০৫ | ৯৩ |
| ফ্রিটজ | ১০৬ | ১০৫ | ১০৫ |
| Georgi | ৯৫ | ১০০ | ৯০ |
| হেক্টর | ১১২ | ১১৩ | ১০৩ |
| ইমেলদা | ১০৪ | ৯৬ | 97 |
| জোসে | ১০১ | ৯৯ | ৮৬ |
| Keoku | ৮১ | ৭৮ | ৭৫ |
| লিও | ১১৬ | ১২৪ | ১০২ |

## ফ্লিন প্রভাব

## আইকিউ এবং বয়স

আইকিউ শৈশবকালের শিক্ষা ও পরিবেশের উপর নির্ভর করে কিছু মাত্রায় পরিবর্তন হতে পারে বা হয়ে থাকে। একটি দীর্ঘ গবেষণার পর জানা গেছে যে, ১৭ এবং ১৮ বছর বয়সের গড় আইকিউ মান, যা ফলাফল R=৮৬, ৫, ৬ এবং ৭ বছর বয়সের মানের সাথে পরস্পর সম্পৃক্ত থাকে, এবং যখন ফলাফল R= ৯৬, তখন তা ১১,১২ ও ১৩ বছর বয়সের স্কোরের সাথে সম্পৃক্ত থাকে।

কয়েক দশক ধরে অনুশীলনকারীদের আইকিউ পরীক্ষার উপর হ্যান্ডবুকস এবং পাঠ্যপুস্তক থেকে এই প্রতিবেদন পাওয়া গেছে যে, সাবালকত্ব শুরুর পর বয়স বৃদ্ধির সঙ্গে আইকিউ হ্রাস পায়। পরে গবেষকরা উল্লেখ করেছেন যে, এই ঘটনা স্কিন ইফেক্ট এর সাথে সম্পর্কিত এবং এটি বয়সজনিত প্রভাবের চেয়ে দলগত প্রভাবেরই অংশবিশেষ।

## জীনতত্ত্ব এবং পরিবেশ

### উত্তরাধিকার

## মধ্যবর্ত্তিতা

## সামাজিক ফলাফল

### বাস্তব জীবনের শিক্ষাদীক্ষা

বিভিন্ন পরীক্ষার মাধ্যমে বাস্তব জীবনের শিক্ষাদীক্ষা সংশ্লিষ্ট প্রাপ্তবয়স্ক সম্বিলিত আইকিউ গড়| প্রতিপাদন | আইকিউ | পরীক্ষা/সমীক্ষা | বছর |
| --- | --- | --- | --- |
| এমডি, জেডি, এবং পিএইচডি | ১২৫+ | WAIS-R | ১৯৮৭ |
| মহাবিদ্যালয় স্নাতক | ১১২ | KAIT | ২০০০ |
| K-BIT | ১৯৯২ |
| ১১৫ | WAIS-R |  |
| মহাবিদ্যালয়ের ১-৩ বছর | ১০৪ | KAIT |  |
| K-BIT |  |
| ১০৫–১১০ | WAIS-R |  |
| করণিক এবং বিক্রয় কর্মী | ১০০–১০৫ |  |  |
| উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক, দক্ষ কর্মী (যেমন, বিদ্যুত্-মিস্ত্রি, ক্যাবিনেটমেকার) | ১০০ | KAIT |  |
| WAIS-R |  |
| ৯৭ | K-BIT |  |
| উচ্চ বিদ্যালয়ের ১-৩ বছর (বিদ্যালয়ের ৯-১১ বছর সম্পন্নকৃত) | ৯৪ | KAIT |  |
| ৯০ | K-BIT |  |
| ৯৫ | WAIS-R |  |
| অর্ধ-দক্ষ কর্মী (যেমন, ট্রাক চালক, কারখানার শ্রমিক) | ৯০–৯৫ |  |  |
| প্রাথমিক বিদ্যালয় স্নাতক (অষ্টম শ্রেণী সম্পন্নকৃত) | ৯০ |  |  |
| প্রাথমিক বিদ্যালয় অনুর্তীর্ন (বিদ্যালয়ের ০–৭ বছর সম্পন্নকৃত) | ৮০–৮৫ |  |  |
| উচ্চ বিদ্যালয় উর্তীন্নরে ৫০/৫০ সুযোগ রয়েছে | ৭৫ |  |  |

## আরও দেখুন

|  |  |
| --- | --- |
| * মানুষের বুদ্ধির রুপরেখা
* সাংস্কৃতিক বুদ্ধিমত্তা
* উন্নয়নমূলক অক্ষমতা
* প্রতিভা

  | * জড়ধী
* সামাজিক বুদ্ধ্যঙ্ক
* আধ্যাত্মিক বুদ্ধিমত্তা
* ব্যক্তিত্ব পরীক্ষা

  |

## তথ্যসূত্র

## আরও পড়ুন

* Carroll, J.B. (১৯৯৩)। *Human cognitive abilities: A survey of factor-analytical studies*। New York: Cambridge University Press। আইএসবিএন ০-৫২১-৩৮২৭৫-০।
* Lahn, Bruce T.; Ebenstein, Lanny (২০০৯)। "Let's celebrate human genetic diversity"। *Nature*। **৪৬১** (7265): ৭২৬–৮। ডিওআই:10.1038/461726a। পিএমআইডি 19812654।
* Coward, W. Mark; Sackett, Paul R. (১৯৯০)। "Linearity of ability^performance relationships: A reconfirmation"। *Journal of Applied Psychology*। **৭৫** (3): ২৯৭–৩০০। ডিওআই:10.1037/0021-9010.75.3.297।
* Duncan, J.; Seitz, RJ; Kolodny, J; Bor, D; Herzog, H; Ahmed, A; Newell, FN; Emslie, H (২০০০)। "A Neural Basis for General Intelligence"। *Science*। **২৮৯** (5478): ৪৫৭–৬০। ডিওআই:10.1126/science.289.5478.457। পিএমআইডি 10903207।
* Duncan, John; Burgess, Paul; Emslie, Hazel (১৯৯৫)। "Fluid intelligence after frontal lobe lesions"। *Neuropsychologia*। **৩৩** (3): ২৬১–৮। ডিওআই:10.1016/0028-3932(94)00124-8। পিএমআইডি 7791994।
* Flanagan, Dawn P.; Harrison, Patti L., সম্পাদকগণ (২০১২)। *Contemporary Intellectual Assessment: Theories, tests, and issues* (Third সংস্করণ)। New York (NY): Guilford Press। আইএসবিএন ৯৭৮-১-৬০৯১৮-৯৯৫-২। `{{বই উদ্ধৃতি}}`: ``|laysummary=``-এ বহিঃসংযোগ (সাহায্য); অজানা প্যারামিটার `|laydate=` উপেক্ষা করা হয়েছে (সাহায্য); অজানা প্যারামিটার `|laysummary=` উপেক্ষা করা হয়েছে (সাহায্য); অবৈধ `|সূত্র=harv` (সাহায্য)
* Flynn, James R. (২০১২)। *Are We Getting Smarter? Rising IQ in the Twenty-First Century*। Cambridge: Cambridge University Press। আইএসবিএন ৯৭৮-১-১০৭-৬০৯১৭-৪। `{{বই উদ্ধৃতি}}`: ``|laysummary=``-এ বহিঃসংযোগ (সাহায্য); অজানা প্যারামিটার `|laydate=` উপেক্ষা করা হয়েছে (সাহায্য); অজানা প্যারামিটার `|laysummary=` উপেক্ষা করা হয়েছে (সাহায্য); অবৈধ `|সূত্র=harv` (সাহায্য)
* Frey, Meredith C.; Detterman, Douglas K. (২০০৪)। "Scholastic Assessment org?"। *Psychological Science*। **১৫** (6): ৩৭৩–৮। ডিওআই:10.1111/j.0956-7976.2004.00687.x। পিএমআইডি 15147489।
* Gale, C. R; Deary, I. J; Schoon, I.; Batty, G D.; Batty, G D. (২০০৬)। "IQ in childhood and vegetarianism in adulthood: 1970 British cohort study"। *BMJ*। **৩৩৪** (7587): ২৪৫। ডিওআই:10.1136/bmj.39030.675069.55। পিএমসি 1790759। পিএমআইডি 17175567।
* Gottfredson, L (১৯৯৭)। "Why g matters: The complexity of everyday life" (পিডিএফ)। *Intelligence*। **২৪** (1): ৭৯–১৩২। ডিওআই:10.1016/S0160-2896(97)90014-3।
* Gottfredson, Linda S. (১৯৯৮)। "The general intelligence factor" (PDF)। *Scientific American Presents*। **৯** (4): ২৪–২৯।
* Gottfredson, L.S. (২০০৫)। "Suppressing intelligence research: Hurting those we intend to help."। Wright, R.H. and Cummings, N.A (Eds.) (সম্পাদক)। *Destructive trends in mental health: The well-intentioned path to harm* (PDF)। New York: Taylor and Francis। পৃ. ১৫৫–১৮৬। আইএসবিএন ০-৪১৫-৯৫০৮৬-৪।`{{বই উদ্ধৃতি}}`: উদ্ধৃতি শৈলী রক্ষণাবেক্ষণ: একাধিক নাম: সম্পাদকগণের তালিকা (লিঙ্ক)
* Gottfredson, L.S. (২০০৬)। "Social consequences of group differences in cognitive ability (Consequencias sociais das diferencas de grupo em habilidade cognitiva)"। Flores-Mendoza, C.E. and Colom, R. (Eds.) (সম্পাদক)। *Introdução à psicologia das diferenças individuais* (PDF)। Porto Alegre, Brazil: ArtMed Publishers। পৃ. ১৫৫–১৮৬। আইএসবিএন ৮৫-৩৬৩-০৬২১-১।`{{বই উদ্ধৃতি}}`: উদ্ধৃতি শৈলী রক্ষণাবেক্ষণ: একাধিক নাম: সম্পাদকগণের তালিকা (লিঙ্ক)
* Gould, S.J. (১৯৯৬)। W. W. Norton & Co. (সম্পাদক)। *The Mismeasure of Man: Revised and Expanded Edition*। New-York: Penguin। আইএসবিএন ০-১৪-০২৫৮২৪-৮।
* Gray, Jeremy R.; Chabris, Christopher F.; Braver, Todd S. (২০০৩)। "Neural mechanisms of general fluid intelligence"। *Nature Neuroscience*। **৬** (3): ৩১৬–২২। ডিওআই:10.1038/nn1014। পিএমআইডি 12592404।
* Gray, Jeremy R.; Thompson, Paul M. (২০০৪)। "Neurobiology of intelligence: science and ethics"। *Nature Reviews Neuroscience*। **৫** (6): ৪৭১–৮২। ডিওআই:10.1038/nrn1405। পিএমআইডি 15152197।
* Haier, R; Jung, R; Yeo, R; Head, K; Alkire, M (২০০৫)। "The neuroanatomy of general intelligence: sex matters"। *NeuroImage*। **২৫** (1): ৩২০–৭। ডিওআই:10.1016/j.neuroimage.2004.11.019। পিএমআইডি 15734366।
* Harris, J.R. (১৯৯৮)। *The Nurture Assumption: why children turn out the way they do*। New York (NY): Free Press। আইএসবিএন ০-৬৮৪-৮৪৪০৯-৫। `{{বই উদ্ধৃতি}}`: অবৈধ `|সূত্র=harv` (সাহায্য)
* Hunt, Earl (২০০১)। "Multiple Views of Multiple Intelligence"। *PsycCRITIQUES*। **৪৬** (1): ৫–৭। ডিওআই:10.1037/002513।
* Jensen, A.R. (১৯৭৯)। *Bias in mental testing*। New York (NY): Free Press। আইএসবিএন ০-০২-৯১৬৪৩০-৩।
* Jensen, A.R. (১৯৭৯)। *The g Factor: The Science of Mental Ability*। Wesport (CT): Praeger Publishers। আইএসবিএন ০-২৭৫-৯৬১০৩-৬।
* Jensen, A.R. (২০০৬)। *Clocking the Mind: Mental Chronometry and Individual Differences.*। Elsevier। আইএসবিএন ০-০৮-০৪৪৯৩৯-৫।
* Kaufman, Alan S. (২০০৯)। *IQ Testing 101*। New York (NY): Springer Publishing। আইএসবিএন ৯৭৮-০-৮২৬১-০৬২৯-২। `{{বই উদ্ধৃতি}}`: অবৈধ `|সূত্র=harv` (সাহায্য)
* Klingberg, Torkel; Forssberg, Hans; Westerberg, Helena (২০০২)। "Training of Working Memory in Children With ADHD"। *Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology (Neuropsychology, Development and Cognition: Section A)*। **২৪** (6): ৭৮১–৯১। ডিওআই:10.1076/jcen.24.6.781.8395। পিএমআইডি 12424652। `{{সাময়িকী উদ্ধৃতি}}`: অবৈধ `|সূত্র=harv` (সাহায্য)
* McClearn, G. E.; Johansson, B; Berg, S; Pedersen, NL; Ahern, F; Petrill, SA; Plomin, R (১৯৯৭)। "Substantial Genetic Influence on Cognitive Abilities in Twins 80 or More Years Old"। *Science*। **২৭৬** (5318): ১৫৬০–৩। ডিওআই:10.1126/science.276.5318.1560। পিএমআইডি 9171059।
* Mingroni, M (২০০৪)। "The secular rise in IQ: Giving heterosis a closer look"। *Intelligence*। **৩২** (1): ৬৫–৮৩। ডিওআই:10.1016/S0160-2896(03)00058-8।
* Murray, C. (১৯৯৮)। *Income Inequality and IQ* (পিডিএফ)। Washington (DC): AEI Press। আইএসবিএন ০-৮৪৪৭-৭০৯৪-৯। ১৩ মে ২০১৬ তারিখে মূল থেকে (PDF) আর্কাইভকৃত। সংগ্রহের তারিখ ২০ জুন ২০১৪।
* Noguera, P.A (২০০১)। "Racial politics and the elusive quest for excellence and equity in education"। *Motion Magazine*। Article # ER010930002।
* Plomin, R.; DeFries, J.C.; Craig, I.W.; McGuffin, P (২০০৩)। *Behavioral genetics in the postgenomic era*। Washington (DC): American Psychological Association। আইএসবিএন ১-৫৫৭৯৮-৯২৬-৫।`{{বই উদ্ধৃতি}}`: উদ্ধৃতি শৈলী রক্ষণাবেক্ষণ: একাধিক নাম: লেখকগণের তালিকা (লিঙ্ক)
* Plomin, R.; DeFries, J.C.; McClearn, G.E.; McGuffin, P (২০০০)। *Behavioral genetics* (4th সংস্করণ)। New York (NY): Worth Publishers। আইএসবিএন ০-৭১৬৭-৫১৫৯-৩।`{{বই উদ্ধৃতি}}`: উদ্ধৃতি শৈলী রক্ষণাবেক্ষণ: একাধিক নাম: লেখকগণের তালিকা (লিঙ্ক)
* Rowe, D.C.; Vesterdal, W.J.; Rodgers, J.L. (১৯৯৭)। "The Bell Curve Revisited: How Genes and Shared Environment Mediate IQ-SES Associations"। `{{সাময়িকী উদ্ধৃতি}}`: উদ্ধৃতি journal এর জন্য `|journal=` প্রয়োজন (সাহায্য)উদ্ধৃতি শৈলী রক্ষণাবেক্ষণ: একাধিক নাম: লেখকগণের তালিকা (লিঙ্ক)
* Schoenemann, P Thomas; Sheehan, Michael J; Glotzer, L Daniel (২০০৫)। "Prefrontal white matter volume is disproportionately larger in humans than in other primates"। *Nature Neuroscience*। **৮** (2): ২৪২–৫২। ডিওআই:10.1038/nn1394। পিএমআইডি 15665874।
* Shaw, P.; Greenstein, D.; Lerch, J.; Clasen, L.; Lenroot, R.; Gogtay, N.; Evans, A.; Rapoport, J.; Giedd, J. (২০০৬)। "Intellectual ability and cortical development in children and adolescents"। *Nature*। **৪৪০** (7084): ৬৭৬–৯। ডিওআই:10.1038/nature04513। পিএমআইডি 16572172। `{{সাময়িকী উদ্ধৃতি}}`: অবৈধ `|লেখক-প্রদর্শন=9` (সাহায্য)
* Tambs, Kristian; Sundet, Jon Martin; Magnus, Per; Berg, Kåre (১৯৮৯)। "Genetic and environmental contributions to the covariance between occupational status, educational attainment, and IQ: A study of twins"। *Behavior Genetics*। **১৯** (2): ২০৯–২২। ডিওআই:10.1007/BF01065905। পিএমআইডি 2719624।
* Thompson, Paul M.; Cannon, Tyrone D.; Narr, Katherine L.; Van Erp, Theo; Poutanen, Veli-Pekka; Huttunen, Matti; Lönnqvist, Jouko; Standertskjöld-Nordenstam, Carl-Gustaf; Kaprio, Jaakko (২০০১)। "Genetic influences on brain structure"। *Nature Neuroscience*। **৪** (12): ১২৫৩–৮। ডিওআই:10.1038/nn758। পিএমআইডি 11694885। `{{সাময়িকী উদ্ধৃতি}}`: অবৈধ `|লেখক-প্রদর্শন=9` (সাহায্য)
* Urbina, Susana (২০১১)। "Chapter 2: Tests of Intelligence"। Sternberg, Robert J.; Kaufman, Scott Barry (সম্পাদকগণ)। *The Cambridge Handbook of Intelligence*। Cambridge: Cambridge University Press। পৃ. ২০–৩৮। আইএসবিএন ৯৭৮০৫২১৭৩৯১১৫। `{{বই উদ্ধৃতি}}`: ``|laysummary=``-এ বহিঃসংযোগ (সাহায্য); অজানা প্যারামিটার `|laydate=` উপেক্ষা করা হয়েছে (সাহায্য); অজানা প্যারামিটার `|laysummary=` উপেক্ষা করা হয়েছে (সাহায্য); অবৈধ `|সূত্র=harv` (সাহায্য)
* Wechsler, D. (১৯৯৭)। *Wechsler Adult Intelligence Scale* (3rd সংস্করণ)। San Antonia (TX): The Psychological Corporation।
* Wechsler, D. (২০০৩)। *Wechsler Intelligence Scale for Children* (4th সংস্করণ)। San Antonia (TX): The Psychological Corporation।
* Weiss, Volkmar (২০০৯)। "National IQ means transformed from Programme for International Student Assessment (PISA) Scores"। *The Journal of Social, Political and Economic Studies*। **৩১** (1): ৭১–৯৪।

## বহিঃসংযোগ

* মনোবিজ্ঞানের ইতিহাসে ক্লাসিক
* হিউম্যান বুদ্ধিমত্তা: শিক্ষকদের জন্য জীবনী প্রোফাইল, বর্তমান বিতর্ক, সম্পদ  ওয়েব্যাক মেশিনে আর্কাইভকৃত ২৬ সেপ্টেম্বর ২০১৯ তারিখে