Digital Fluency for the Workforce: A Micro-credential Project at Humber College
Channel: eCampusOntario
Date: 2022-03-31

Presented by: 
- Frank Ong, Former Program Coordinator, Humber College
- Sarah Peake, Associate Dean, Flexible Learning, Humber College

In the past decade, Canadian businesses and industries have been severely disrupted by rapid technological changes that have been exacerbated by the effects of the pandemic. With funding from the Future Skills Centre (FSC), Humber's Digital Fluency for the Workforce (DFW) project has developed a set of industry recognized and stackable digital fluency micro-credentials that meets the needs of learners and bridges the digital skills gap in the Canadian economy. The DFW applied research project has three key objectives: 

1) To develop foundational digital fluency micro-credentials that are relevant across sectors and garner cross-industry support;

2) To investigate the effectiveness, feasibility and scalability of implementing Humber’s PLAR-informed micro-credential model as a training and accreditation solution; and 

3) To determine which delivery model (asynchronous vs synchronous) best meets the needs of learners with respect to access, support and completion. 

In this session, Humber will describe the program and share lessons learned over the course of industry consultation, micro-credential development and delivery to three learner cohorts.

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Au cours de la dernière décennie, les entreprises et industries canadiennes ont été sérieusement perturbées par des changements technologiques rapides, accentués par les effets de la pandémie. Grâce au financement du Centre des compétences futures (CCF), le projet Digital Fluency for the Workforce (DFW) (en anglais seulement) du Collège Humber a pu élaborer un ensemble de micro-titres de compétences numériques cumulables et reconnus par l’industrie, qui répond aux besoins des apprenants et comble le déficit en matière de compétences numériques dans l’économie canadienne. Le projet de recherche appliquée DFW comporte trois objectifs principaux :

1) Élaborer des micro-titres de compétences fondamentaux pour la maîtrise du numérique qui sont pertinents pour tous les secteurs et bénéficient d’un soutien multisectoriel;

2) Étudier l’efficacité, la faisabilité et l’extensibilité de la mise en œuvre du modèle de micro-titre de compétences orienté par l’évaluation et la reconnaissance des acquis (ERA) du Collège Humber comme solution de formation et d’accréditation;

3) Déterminer quel modèle de prestation (asynchrone ou synchrone) répond le mieux aux besoins des apprenants en matière d’accès, de soutien et de réussite.

Au cours de cette séance, Humber présentera une description du programme et partagera les leçons apprises au cours des consultations avec l’industrie, de l’élaboration de micro-titres de compétences et de la prestation à trois cohortes d’apprenants.