Gabriel Lerner: “El imaginario popular es muy injusto con los chicos y las chicas”
Channel: CLACSO TV
Date: 2022-08-11

“El imaginario popular es muy injusto con los chicos y las chicas”. Gabriel Lerner, Secretario de Niñez, Adolescencia y Familia de Argentina.

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Gabriel Lerner, Secretario Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia (SENAF) del Ministerio argentino de Desarrollo Social de Nación, fue entrevistado el 10 de agosto en el programa InfoCLACSO para referirse a la “Convocatoria de investigación sobre infancias y adolescencias en el mundo digital” que su dependencia lanzó junto con CLACSO para equipos que investiguen acerca de las características, tendencias y desafíos durante y después de la pandemia y cuyo cierre de inscripción es el lunes 22 de agosto de 2022.
Entre otros conceptos, Lerner planteó que “durante la pandemia, el acceso a la tecnología y conectividad se han agudizado en materia educativa”, resaltando que “el acceso a la conectividad tiene que ser un derecho y reconocimiento como servicio público”.
Asimismo, analizó que, “el imaginario popular es muy injusto con los chicos y con las chicas” y que “hay una construcción social en decir que los adolescentes y jóvenes siempre son sinónimos de problema”.

Finalmente, sentó posición frente a la resolución del gobierno de la Ciudad de Buenos Aires de quitarles los planes sociales a las familias cuyos hijos/as no tengan un presentismo en la escuela de al menos el 85%, entendiendo que “el programa Ciudadanía Porteña es un sistema punitivo para sancionar a los chicos y a sus padres”.

La “Convocatoria de investigación sobre infancias y adolescencias en el mundo digital” busca proyectos de investigación que indaguen en preguntas que aborden los riesgos y disyuntivas que pueden vivir las niñas, los niños y adolescentes en la era digital, así como también producir conocimiento en torno a sus producciones, la manera de socializar y de construir vínculos, el desarrollo de sus creatividades, la participación en estos espacios digitales, es decir que colabore a comprender la cultura digital en su vínculo con las infancias y adolescencias.