À quoi sert la Philosophie Pour Enfants ? (ft. Monsieur Phi)
Channel: EduKey
Date: 2020-10-18

La vidéo avec Monsieur Phi : https://youtu.be/6Z-k28fBDgw (abonnez-vous sans hésiter !)
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☕ SOURCES ET LIENS UTILES ☕
Trickey, S., & Topping, K. J. (2004). ‘Philosophy for children’: A systematic review. Research Papers in Education, 19(3), 365–380. https://doi.org/10.1080/0267152042000248016

García-Moriyón, F., Rebollo, I., & Colom, R. (2005). Evaluating Philosophy for Children: A meta-analysis. Thinking: The journal of philosophy for children, 17(4), 14-22. https://doi.org/10.5840/thinking20051743

Yan, S., Walters, L. M., Wang, Z., & Wang, C.-C. (2018). Meta-Analysis of the Effectiveness of Philosophy for Children Programs on Students’ Cognitive Outcomes. 39(1), 21.

Fair, F., Haas, L. E., Gardosik, C., Johnson, D., Price, D., & Leipnik, O. (2015). Socrates in the schools: Gains at three-year follow-up. Journal of Philosophy in Schools, 2(2). https://doi.org/10.21913/JPS.v2i2.1268

Topping, K. J., & Trickey, S. (2007). Collaborative Philosophical Inquiry for Schoolchildren: Cognitive Gains at 2‐year Follow‐up. British Journal of Educational Psychology, 77(4), 787-796. https://doi.org/10.1348/000709907X193032

Education Endowment Foundation (2016). Report. Retrieved from : https://educationendowmentfoundation.org.uk/projects-and-evaluation/projects/philosophy-for-children/

Siddiqui, N., Gorard, S., & See, B. H. (2019). Can programmes like Philosophy for Children help schools to look beyond academic attainment? Educational Review, 71(2), 146–165. https://doi.org/10.1080/00131911.2017.1400948

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🙏 CRÉDITS 🙏
Écriture et réalisation : Pleen
Montage et stop motion : Mélissande Bry
Voix off LEGOS : Gabriel, Pleen, Nathan, Charlotte (par ordre d'apparition)
Merci également à Thibaut pour la collaboration ainsi qu'à Sébastien Yergeau et ses élèves pour l'atelier philo originel, aux relecteurs et relectrices pour leur aide, et bien sûr à Colin et Marin pour le prêt des LEGOS.

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