Enseigner la question vive du glyphosate
Channel: Bergerie nationale Rambouillet
Date: 2020-05-06

Les débats autour de l'interdiction du glyphosate constituent une aubaine pour l'enseignement, surtout dans la perspective de la transition agroécologique qui est au cœur des politiques éducatives dans l'enseignement agricole (plan stratégique Enseigner à produire autrement pour les transitions et l'agroécologie notamment). 
Deux enseignantes du Lycée agricole des Sardières (Bourg-en-Bresse), ont articulé des contenus issus de différents modules de formation pour construire un projet pédagogique à partir de l'objet "glyphosate" inscrit dans les réalités territoriales locales. 
Pour répondre à la commande d'un agriculteur qui cherche les meilleures voies possibles pour résoudre le problème, des étudiants en BTSA ACSE en formation par alternance au CFPPA se sont saisis de la question. Ils ont exploré le sujet, ont construit des outils intellectuels pour analyser les discours d'une diversité d'acteurs parties prenantes de la question qu'ils ont rencontré. Ils ont problématisé la question, ont mobilisé des concepts clés (agroécosystème, rotation, chimie, vivant, mécanisation…) et élaboré 4 scénarios prospectifs qu'ils ont présentés au commanditaire et autres acteurs rencontrés. 
Ce projet illustre parfaitement les apprentissages visés dans la double perspective des transitions agroécologiques et éducatives. Il a été accompagné par La Bergerie nationale de Rambouillet, avec le soutien de Réso'them (réseau thématique de la DGER) et du Réseau rural national français.