28. Einführung Medienpädagogik: 7 Lehren und Lernen MIT Medien in der Praxis, Nr 4: Praxisbeispiele
Channel: Thomas Knaus
Date: 22/05/2020

4. Video der 7. Sitzung zu "Lehren und Lernen MIT Medien in der Praxis (Digitale Medien in der (Grund-) Schule)"

Aufzeichnung der Vorlesung "Einführung in die Medienpädagogik" von Prof. Dr. phil. Thomas Knaus an der PH Ludwigsburg. Bei diesem Video handelt es sich um Teil 4 (von 4) der siebten Sitzung zu "Lehren und Lernen MIT Medien in der Praxis". Die beiden Medienpädagogen und Mitarbeiter im Projekt "dileg-SL" Robert Rymeš und Julian Ehehalt widmen sich dem aktiv-produktiven Lernens mit Tablets in der Grundschule. Hierfür stellen sie zunächst das Gesamtprojekt "dileg-SL – Digitales Lernen in der Grundschule Stuttgart/Ludwigsburg" und die fachspezifischen sowie interdisziplinären Teilprojekte vor, kommen auf die technischen Potentiale von Tablets und ausgewählten Apps sowie die didaktischen Potentiale des aktiv-produktiven Lernens in der Grunschule zu sprechen und diskutieren abschließend exemplarisch konkrete Erfahrungen aus dem interdisziplinären Ganztagsschulprojekt "Lebens-Lern.Raum Rosensteinschule". In diesem vierten Teilvideo zeigt Julian Ehehalt einige im Rahmen des interdisziplinären Ganztagsschulprojekt "Lebens-Lern.Raum Rosensteinschule" durchgeführte partizpative Medienprojekte (Aktive Medienarbeit) zu Raum-Erkundungen, Lieblings-Räumen, Musizieren mit Garageband auf dem iPad (echt cool!) sowie (als krönenden Abschluss) einen von Schülerinnen und Schülern erstellten Trickfilm. 

Ziel der Vorlesung ist es, einen orientierenden Überblick in die erziehungswissenschaftliche und medienwissenschaftliche Disziplin Medienpädagogik und ihre Aufgaben-, Berufs- und Arbeitsfelder, Ziele und Intentionen zu geben. Fokus liegt auf der (medien-)pädagogischen und didaktischen Arbeit in Schule und Unterricht. Zielgruppe des Videos sind Studierende der Erziehungswissenschaften, der Sozial- und Medienpädagogik, der Erwachsenenbildung, der Kultur- und Medienbildung sowie angehende Lehrerinnen und Lehrer in der ersten Phase der universitären Lehrerinnen- und Lehrerbildung.