Migration, allophonie, scolarisation | Lieux de coexistence, RMT 2021
Channel: TELEMMe AMU-CNRS
Date: 17/06/2021

Une séquence dirigée par Virginie Baby-Collin, professeure de Géographie (TELEMMe, AMU-CNRS), avec la participation de Cécile Exbrayat, enseignante responsable du dispositif, Ray Ogbonnna et Anastasiia Maliuk, anciens élèves du lycée, et Luna Russo, étudiante en Master 2 Migrations internationales, Université de Poitiers.

Réalisation : Agnès Maury | Les Films du Papillon
Licence CC BY-NC-ND TELEMMe (AMU-CNRS) / Les Films du Papillon

Comment l’école accueille-t-elle les élèves migrants, allophones, lors de leur arrivée en France ? De plus en plus nombreux au XXIe siècle, ils bénéficient de dispositifs de scolarisation spécifiques qui doivent leur permettre d’être progressivement inclus dans les classes ordinaires, et de trouver leur voie grâce à un travail d’orientation élaboré avec leurs enseignants et les équipes pédagogiques qui les entourent. Après une migration souvent déstabilisante, l’école joue un rôle clé dans leur processus d’ancrage dans une nouvelle société, un nouveau territoire, et dans leur rencontre avec l’altérité qui fonde la coexistence. Le film rend compte d’une recherche conduite depuis 2018 au lycée St Charles, dans le centre-ville de Marseille, dans un dispositif accueillant ces élèves allophones nouvellement arrivés en France à l’adolescence, en classe de seconde. Il donne la voix à l’enseignante responsable du dispositif (Cécile Exbrayat), à deux de ses élèves et anciens élèves (Ray Ogbonnna et Anastasiia Maliuk), et aux chercheuses qui ont conduit la recherche (Virginie Baby-Collin et Luna Russo).


Séquence Lieux de coexistence
Trois entretiens dans la cité

Né d’une collaboration entre une historienne et un géographe, ce projet se compose de trois séquences filmées qui explorent le thème des coexistences à partir d’un lieu de la ville – un monument, un lycée et un espace public –, conçus à la fois comme théâtre et comme élément moteur de la cohabitation urbaine. Les films associent l’approche de chercheurs en géographie, en urbanisme et en histoire moderne à celle d’artistes, enseignants du secondaire et membres du milieu associatif. Croiser différents regards sur le lieu “cohabité” permet de restituer la pluralité des enjeux de la coexistence, et de l’appréhender dans ses multiples facettes.