didakTISCH -  Flipped Classroom in der Hochschullehre
Channel: Lars Gerber
Date: 05/02/2024

Das Konzept des sogenannten flipped classrooms ist simpel, aber eingedenk der einschlägigen empirischen Erkenntnisse aus der hochschuldidaktischen Forschung für die universitäre Lehre besonders interessant. Unter dem Begriff wird ein didaktisches Arrangement verstanden, in welchem die Phase des theoretischen Inputs, die in vielen Vorlesungen und Seminaren Teil der gemeinsamen Erarbeitung zu Beginn der Veranstaltung darstellen, in das digital angereicherte Selbststudium verlagert wird, sodass die (begrenzte) Zeit, die Lehrenden und Lernenden in den Präsenzveranstaltungen zur Verfügung steht, für eine besonders intensive Erarbeitung und Diskussion der Seminarinhalte genutzt werden kann. Konkret kann dies etwa bedeuten, dass digitale Lehr-Lern-Formate (Aufzeichnung von Vorlesungen, interaktive Selbstlernelemente, eigens produzierte Lernvideo, etc.) von den Studierenden individuell zu Hause erarbeitet werden und dann in der Präsenzveranstaltung, auf Basis der Inhalte der digitalen Formate gemeinsame Zugänge vertiefend im Seminar erarbeitet werden.

In diesem Impulsvortrag stellen Benjamin Möbus und @renebreiwe  zunächst das hochschuldidaktische Konzept flipped classroom im Spiegel ausgewählter Forschungsergebnisse kurz vor sowie beschreiben und diskutieren anschließend erste Erfahrungen aus ihren aktuellen Lehrveranstaltungen. 

0:00 Vorstellung und Ziele
5:40 Konzept und theoretisches Potenzial
14:44 Flipped Classroom und Inklusion/Diversität
18:30 Herausforderungen und didaktische Entscheidungen
26:45 Erkenntnisse der Hochschuldidaktik
28:45 Praktische Erfahrungen - Allgemeines Schulpraktikum (ASP)
33:40 Praktische Erfahrungen - bwm006/007
41:25 Zusammenfassung

Hinweise und Informationen
[1]: Lipowsky, F. (2016): Ist Individualisierung der Königsweg zum Lernen? Vortrag an der Pädagogischen Hochschule OÖ. Abrufbar unter https://www.youtube.com/watch?v=EI1BkgtUu-U

[2]: dikule symposium 2024, 21.–22. März 2024. Universität Bamberg. Abrufbar unter https://dikule-symposium.de/

[3]: BiLinked | Bielefelder Lehrinnovationen für kollaborative Entwicklung digitaler Lehr-/Lernformate. Abrufbar unter https://www.uni-bielefeld.de/lehre/innovative-lehrprojekte/bilinked/

Der Impulsvortrag wurde am 25.01.2024 im Medienkompetenzzentrum Vechta im Rahmen des Projektes ViBeS aufgezeichnet.