Rickaym/Myanmar-G12L-Benchmark huggingface dataset:
ရေသည်ပြဇာတ်

မေးခွန်း: ဂျင်ပဲ့ချင်းပေါက်
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို ““ရေသည်ပြဇာတ်” ရေသည်ယောက်ျားနှင့် ရေသည်မိန်းမတွေ့ဆုံခန်းတွင် ရေသည်မိန်းမအားတိုက်တွန်း ပြောဆိုရာ၌ “ဆင်းရဲသားဘဝတူချင်း လက်ထပ်ပေါင်းသင်းကြစို့”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ“ရင်းပဲချင်း ပေါက်ကြစို့”ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: အစိမ်းဖမ်း
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ရေသည်ယောက်ျားနှင့် ရေသည်မိန်းမ တွေ့ဆုံခန်းတွင် ရေသည်ယောက်ျားက “အချိန်မဆွဲဘဲ အမိအရယူမည်”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ “အစိမ်းဖမ်း”ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: တောက်တဲ့ကပ်တွယ်
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ရေသည်ယောက်ျားနှင့် ရေသည်မိန်းမတွေ့ဆုံခန်းတွင် ရေသည်ယောက်ျားမှာ “ချစ်ပါသည် ကြိုက်ပါသည်ဟု မခွာတမ်း တွယ်ကပ်ပြောဆိုနေသည်”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ““တောက်တဲ့ကပ်တွယ်”ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာ မြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: အရပ်မှုဆော်သလို
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ရေသည်ယောက်ျားနှင့် ရေသည်မိန်းမ တွေ့ဆုံခန်းတွင် ရေသည်ယောက်ျားက ရေရောင်းသဖြင့် ရသောငွေများမှာ “အကျိုးအမြတ် ကျန်ရစ်သည်”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ“အဖတ်တင်”ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: ဟင်းရွက်ကန်စွန်းသရေနွမ်းအောင်
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ရေသည်ယောက်ျားနှင့် ရေသည်မိန်းမ တွေ့ဆုံခန်းတွင် ““မိန်းမတို့ဣန္ဒြေသိက္ခာ ညှိုးနွမ်းအောင်”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ “ဟင်းရွက်ကန်စွန်း သရေနွမ်းအောင်”ဟုသွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: ဇမ္ဗူလုံးနတ်
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ရေသည်ယောက်ျားနှင့် ရေသည်မိန်းမတွေ့ဆုံခန်းတွင် “ဥဒယမင်းကြီး”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ “ဇမ္ဗူလုံးနတ်”ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့်ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: မီးနှင့်အတူ
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ရေသည်ယောက်ျားနှင့် ရေသည်မိန်းမတွေ့ဆုံခန်းတွင် ရေသည်ယောက်ျားကမြောက်မြို့ရိုးကြားရှိ ငွေလေးရွေးကိုသွားယူမည်အကြောင်းတွင် ပူလောင်နေသောသဲပြင် (အနှိုင်းခံ)ကိုပူလောင်နေသောမီး (အနှိုင်း)နှင့် ခိုင်းနှိုင်းရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဥပမာအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: အဖတ်တင်
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ရေသည်ယောက်ျားနှင့် ရေသည်မိန်းမ တွေ့ဆုံခန်းတွင် ရေသည်ယောက်ျားက ရေရောင်းသဖြင့် ရသောငွေများမှာ “အကျိုးအမြတ် ကျန်ရစ်သည်”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ“အဖတ်တင်”ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: ဆန်အိုတာ
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ရေသည်ယောက်ျားနှင့် ရေသည်မိန်းမတွေ့ဆုံခန်းတွင် ရေသည် ယောက်ျားစားရသော ထမင်းကို “အလွန်ဟောင်းနွမ်း၍ ကြမ်းတမ်းသော မုရင်းထမင်း”ဟု တိုက်ရိုက် မရေးဘဲ “ဆန်အိုတာ”ဟု သွယ်ဝိုက် ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: ရတနာချဉ်ပေါင်
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ရေသည်ယောက်ျားနှင့် ရေသည်မိန်းမ တွေ့ဆုံခန်းတွင် ရေသည်ယောက်ျားစားရသောဟင်းနှင့်ပတ်သက်၍ နှစ်သက်မက်မောဖွယ်ကောင်းသော ရတနာ (အနှိုင်း)နှင့် ချဉ်ပေါင်(အနှိုင်းခံ)တို့ကို ဂုဏ်ရည်တူချင်း ထပ်တူပြုရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ရူပကအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: တစ်နပ်စားမကြံ
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ရေသည်ယောက်ျားနှင့် ရေသည်မိန်းမ တွေ့ဆုံ ခန်းတွင် ရေသည်မိန်းမက ရေသည် ယောက်ျားအား ငွေလေးရွေးနှင့် တင်တောင်းရန်နှင့်ပတ်သက်၍ “တစ်ခဏမျှကြံစည်ခြင်းမဟုတ်”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ “တစ်နပ်စားမကြံ”ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့်ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။
ရေသည်ပြဇာတ်

မေးခွန်း: ကြင်သည်းအူ
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ရေသည်ယောက်ျားနှင့် ရေသည်မိန်းမ တွေ့ဆုံခန်းတွင် ရေသည်ယောက်ျားက မိမိကိုယ်ကို “ရေသည်မ၏ အသည်းအသက်တမျှ ကြင်နာရသူ”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ““ကြင်သည်းအူ””ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: ကုမ္ဘဏ်များထီး
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် ရေသည်ယောက်ျား တွေ့ဆုံခန်းတွင် ဥဒယမင်းကြီးကအမတ်ကြီးတို့၏ဂုဏ်ကို ဖော်ပြရာ၌ “ဝေဿဝဏ်နတ်မင်း”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ “ကုမ္ဘဏ်များထီး”ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: မီးလောက်ရဲ
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် ရေသည်ယောက်ျား တွေ့ဆုံခန်းတွင် ဗာရာဏသီနေပြည်တော်၌ မွန်းတည်ချိန် သဲမြေပူလောင်ပုံ(အနှိုင်းခံ)ကို မီး၏ပူလောင်ပုံ (အနှိုင်း)နှင့် ခိုင်းနှိုင်းရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဥပမာအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: အူကိုလေပင့်
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် ရေသည်ယောက်ျား တွေ့ဆုံခန်းတွင် ဥဒယမင်းကြီးက ရေသည် ယောက်ျား၏ ဝမ်းမြောက်နေသော မျက်နှာသွင်ပြင်နှင့်ပတ်သက်၍“အလွန်ပျော်ရွှင်ဝမ်းမြောက်သည်”ဟု တိုက်ရိုက် မရေးဘဲ “အူကိုလေပင့်”ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့်ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: ရင်ကွဲလုမျှ
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် ရေသည်ယောက်ျား တွေ့ဆုံခန်းတွင် “ရေသည်ယောက်ျား ရေရောင်း၍ ပင်ပန်းဆင်းရဲစွာ အသက်မွေးရပုံ” ကို သာမန်မျှမဖွဲ့ဘဲ “ရင်ကွဲလုမျှ”ဟုအလွန်အကြူး ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် အတိသယဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: ရွှေနန်းသနင်း
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်' ဥဒယမင်းကြီးနှင့် ရေသည်ယောက်ျားတွေ့ဆုံခန်းတွင် ““ဥဒယ မင်းကြီး”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ “ရွှေနန်းသနင်း”ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့်ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: တစ်ရှူမနား
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် ရေသည်ယောက်ျား တွေ့ဆုံခန်းတွင် မွန်းတည်ချိန်သဲပူပြင်းပေါ်၌ ရေသည်ယောက်ျားပြေးလွှားနေပုံကို “အသက်မျှမရှူ မရပ်မနားဘဲ”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ“တစ်ရှူမနား”ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: တစ်ဆိတ်စာ
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် ရေသည်ယောက်ျား တွေ့ဆုံခန်းတွင် ရေသည်ယောက်ျား၏ ငွေလေးရွေးပမာဏကို “အနည်းငယ်”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ “တစ်ဆိတ်စာ”ဟုသွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: ခရီးနှယ်စန့်
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် ရေသည်ယောက်ျား တွေ့ဆုံခန်းတွင် ရေသည်ယောက်ျား “ သွားရမည် ့ခရီမာ အလွန်ဝေးလှသည်”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ ““ခရီးနှယ်စန့်”ဟုသွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောငွေ ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: မြူဆံလောက်သေး
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် ရေသည်ယောက်ျား တွေ့ဆုံ ခန်းတွင် ရေသည်ယောက်ျားပိုင်ဆိုင်သော ငွေလေးရွေးပမာဏ သေးငယ်နည်းပါးပုံကို သာမန်မျှမဖွဲ့ဘဲ “မြူဆံလောက်သေး”ဟု အလွန်အကြူးရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် အတိသယဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: ကြိတ်စားကျ
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် ရေသည်ယောက်ျား တွေ့ဆုံခန်းတွင် ရေသည်ယောက်ျား၏ “ငွေလေးရွေးမှာ အလွန်သေးဖွဲ သိမ်နုပ်နည်းပါးသည်”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ “ကြိတ်စာကျ”ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: ဖြုတ်မျက်လုံးလောက်
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို "ရေသည် ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် ရေသည်ယောက်ျားတွေ့ဆုံ ခန်းတွင်ရေသည် ယောက်ျား၏ ငွေလေးရွေးမှာ အလွန်သေးငယ်သော ငွေကြေးပမာဏဟုသာမန်မျှမရေးဘဲ““ဖြုတ်မျက်လုံးလောက်””ဟု အလွန်အကြူး ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် အတိသယဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။
ရေသည်ပြဇာတ်

မေးခွန်း: မုန့်စားရင်းလှည်းစီး / ငါးနှစ်ကောင်ဖမ်
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် ရေသည်ယောက်ျား တွေ့ဆုံခန်းတွင် “အကျိုးအမြတ်နှစ်ခုကို တစ်ပြိုင်တည်းယူမည်”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ “မုန့်စားရင်းလှည်းစီး/ ငါးနှစ်ကောင်ဖမ်း”ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: ဘိန်းစားဆေးငတ်ဆေးမပြတ်သည်နှယ်
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် ရေသည်ယောက်ျား တွေ့ဆုံခန်းတွင် ရေသည်ယောက်ျားသည် ငွေလေးရွေးကို မပြတ်နိုင်ပုံ (အနှိုင်းခံ)ကို ဆေးငတ်သည် ဘိန်းစား ဆေးမပြတ်ပုံ (အနှိုင်း)နှင့် ခိုင်းနှိုင်းရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဥပမာအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: မဂ်ငြမ်း
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် ရေသည်ယောက်ျား တွေ့ဆုံခန်းတွင် ဥဒယမင်းကြီးက အမတ်ကြီးများအား မိမိမှာ နိဗ္ဗာန်ရောက်ရန် ကျင့်ကြံတော့မည် အကြောင်း ပြောဆိုရာ၌ မြင့်ရာမြတ်ရာအထက်အဆင့်သို့ ကူးသန်းတက်ရောက်နိုင်ရန် အထောက်အပံ့ပြုသော မဂ်တရား (အနှိုင်းခံ) နှင့် ငြမ်း (အနှိုင်း)တို့ကို ဂုဏ်ရည်တူချင်း ထပ်တူပြုဖွဲ့ဆိုထားသောကြောင့် ရူပကအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: မဂ်ငြမ်းထူ
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် ရေသည်ယောက်ျား တွေ့ဆုံခန်းတွင် ဥဒယမင်းကြီးက အမတ်ကြီးတို ့ကို ပြောဆိုရာ၌ နိဗ္ဗာန်ရောက်အောင် အားထုတ်တော့မည်”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ “မဂ်ငြမ်းထူ”ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: အသက်အသွင်
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ရေသည်ယောက်ျား အိမ်ရှေ့မင်းဖြစ်ခန်းတွင် ရေသည်အိမ်ရှေ့မင်းက ရေသည်မိန်းမကို မိဖုရားမြှောက်လိုကြောင်းနှင့်ပတ်သက်၍ ချစ်မြတ်နိုးရသော ရေသည်မိန်းမ (အနှိုင်းခံ) ကို မြတ်နိုးရသော အသက် (အနှိုင်း)နှင့် ခိုင်းနှိုင်းရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဥပမာအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: ဇမ္ဗူ့သနင်း
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ရေသည်ယောက်ျား အိမ်ရှေ့မင်းဖြစ်ခန်းတွင် “ဥဒယမင်းကြီး”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ ““ဇမ္ဗူ့သနင်း”ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: မြကေသျှောင်
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် အိမ်ရှေ့မင်း ဥယျာဉ်တော်ထွက်ခန်းတွင် ရေသည်အိမ်ရှေ့မင်းက ဥယျာဉ်တော်တွင် မင်းကြီးကိုသတ်ရန် ကြံစည်ရာ၌ စိမ်းမှောင်တောက်ပရွှန်းလဲ့သောမြ (အနှိုင်း)နှင့် သျှောင်ထုံး (အနှိုင်းခံ)တို့ကို ဂုဏ်ရည်တူချင်း ထပ်တူပြုရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့်ရူပကအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: ပတ်တိတ်လို့ပိန်း
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် အိမ်ရှေ့မင်း ဥယျာဉ်တော်ထွက်ခန်းတွင် ရေသည်အိမ်ရှေ့မင်းက မင်းကြီးအိပ်ပျော်နေစဉ် လည်ဖြတ်သတ်လိုက်လျှင် ရန်မှန်သမျှငြိမ်းသွားမည်ကို “လုံးဝပြီးပြတ်သည်”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ “ပတ်တိတ်လို့ပိန်း”ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: ဝက်စားကျင်းကော်
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် အိမ်ရှေ့မင်း ဥယျာဉ်တော်ထွက်ခန်းတွင် ရေသည်အိမ်ရှေ့မင်းက ကျေးဇူးရှင်မင်းကြီးကို လုပ်ကြံသတ်ဖြတ်ခြင်းနှင့်ပတ်သက်၍ “ကျေးဇူး ကန်းသည်”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ “ဝက်စား ကျင်းကော်”ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဝင်္ကဝုတ္တိ အလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: ချိုင်လိုက်တော့မည်
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် အိမ်ရှေ့မင်း ဥယျာဉ်တော်ထွက်ခန်းတွင် ရေသည်အိမ်ရှေ့မင်းက မင်းကြီးအား “သတ်လိုက်တော့မည်”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ “ချိုင်လိုက်တော့မည်”ဟုသွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။
ရေသည်ပြဇာတ်

မေးခွန်း: ဘုရားကို သတ်သကဲ့သို ့
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် အိမ်ရှေ့မင်း ဥယျာဉ်တော်ထွက်ခန်းတွင် ရေသည်အိမ်ရှေ့မင်းက ကျေးဇူးရှင်ကိုသတ်မိလျှင် အပြစ်ကြီးလေးပုံ (အနှိုင်းခံ)နှင့် ဘုရားကိုသတ်လျှင် အပြစ်ကြီးလေးပုံ (အနှိုင်း)တို့ကို ခိုင်းနှိုင်းရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဥပမာအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: ချိုးကပ်လို့စွဲ
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို ““ ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် အိမ်ရှေ့မင်း ဥယျာဉ်တော်ထွက်ခန်းတွင် ရေသည်အိမ်ရှေ့မင်းက ကျေးဇူးရှင် ဥဒယမင်းကြီးကိုသတ်မိလျှင် “အဝီစိငရဲမှ မလွတ်မကျွတ်နိုင်ဘဲ ခံစားရမည်”တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ “ချိုးကပ်လို့စွဲ” ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: ကြက်မခွပ်သလို
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် အိမ်ရှေ့မင်း ဥယျာဉ်တော်ထွက်ခန်းတွင် ရေသည်အိမ်ရှေ့မင်းက မိမိ၏အကြံအစည်အောင်မြင်ရန် ဇွဲကြီးစွာလုပ်ပုံ (အနှိုင်းခံ)ကို ကြက်မသည်ရွပ်ရွပ်ချွံချွံ ဇွဲကြီးစွာခွပ်ပုံ (အနှိုင်း)နှင့် ခိုင်းနှိုင်းရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဥပမာအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: အမှုသွားချော
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် အိမ်ရှေ့မင်းဥယျာဉ်တော်ထွက်ခန်းတွင် အိမ်ရှေ့မင်းက “မိမိဆောင်ရွက်မည် အမှုကိစ္စ အောင်မြင်ပြီးမြောက်နိုင်တော့မည်”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ““အမှုသွားချော”ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: ဇမ္ဗူလုံးသခင်
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် အိမ်ရှေ့မင်း ဥယျာဉ်တော်ထွက်ခန်းတွင် ရေသည်အိမ်ရှေ့မင်းက ဥဒယမင်းကြီးအား သုံးကြိမ်သုံးခါလုပ်ကြံရန် ကြံစည်မိခြင်းမှာ မှားယွင်းကြောင်းဆင်ခြင်ရာ၌ “ဥဒယမင်းကြီး”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ “ဇမ္ဗူလုံးသခင်”ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့်ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: မာန်စွယ်
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် အိမ်ရှေ့မင်း ဥယျာဉ်တော်ထွက်ခန်းတွင် ရေသည်အိမ်ရှေ့မင်းက ဥဒယမင်းကြီးအားသတ်ရန် ကြံစည်ရာတွင် ထောင်လွှားမောက်မာ၍ အန္တရာယ်ပြုနိုင်သော မာန် (အနှိုင်းခံ)နှင့် အစွယ် (အနှိုင်း)တို့ကို ဂုဏ်ရည်တူချင်း ထပ်တူပြုရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ရူပက အလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: မာန်စွယ်ကိုချိုး
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် အိမ်ရှေ့မင်း ဥယျာဉ်တော်ထွက်ခန်းတွင် ကျေးဇူးရှင်ဥဒယမင်းကြီးကို သတ်ရန်ကြံစည်ခြင်းမှာ မသင် ့တော်ကြောင်းနှင့် ပတ်သက်၍ “မောက်မာထောင်လွှားတတ်သော စိတ်ကို ချိုးနှိမ်သည်”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ “မာန်စွယ်ကိုချိုး” ဟုသွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: ဇမ္ဗူကျွန်းလုံးရှင် / ရွှေတောင်ကြီးသခင်
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် အိမ်ရှေ့မင်း ဥယျာဉ်တော်ထွက်ခန်းတွင် အိမ်ရှေ့မင်းကဥဒယမင်းကြီးအား သတ်ရန် ကြံစည်မိရာ၌ “ဥဒယမင်းကြီး”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ “ဇမ္ဗူကျွန်းလုံးရှင်/ ရွှေတောင်ကြီး သခင်”ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: မင်းတံဆိပ်ခတ်
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် အိမ်ရှေ့မင်း ဥယျာဉ်တော်ထွက်ခန်းတွင် အိမ်ရှေ့မင်းကဗာရာဏသီပြည်ကို တစ်ဦးတည်းအုပ်ချုပ်ရန် ကြံစည်ရာ၌ “မင်းပြုမည်”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ““မင်းတံဆိပ်ခတ်”ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: ရင်တွင်းသည်းချပ် မနောဓာတ်
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို ““ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် အိမ်ရှေ့မင်း ဥယျာဉ်တော်ထွက်ခန်းတွင် ဥဒယမင်းကြီးက မိမိအသည်းနှလုံးကို “အသည်းနှလုံး”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ ““ ရင်တွင်းသည်းချပ် မနောဓာတ်”ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။
ရေသည်ပြဇာတ်

မေးခွန်း: ရွှေပြည်ကြီးနတ်
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် အိမ်ရှေ့မင်းဥယျာဉ်တော်ထွက်ခန်းတွင် “ဥဒယမင်းကြီး”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ “ရွှေပြည်ကြီးနတ်””ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: သံသာကမ်းရပ်
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် အိမ်ရှေ့မင်း ဥယျာဉ်တော်ထွက်ခန်းတွင် ရေသည်အိမ်ရှေ့မင်းက တောထွက်ခွင့်ပြုရန် ဥဒယမင်းကြီးအား လျှောက်တင်ရာ၌ “သံသရာ၏ တစ်ဖက်ကမ်း နိဗ္ဗာန်” ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ “သံသာကမ်းရပ်”ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့်ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: တဏှာချုံ
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် အိမ်ရှေ့မင်း ဥယျာဉ်တော်ထွက်ခန်းတွင် ဥဒယမင်းကြီးအား အိမ်ရှေ့မင်းက တောထွက်ခွင့်ပြုပါရန် လျှောက်တင်ရာ၌ ငြိတွယ်တတ်သော တဏှာ(အနှိုင်းခံ)နှင့် ချုံ (အနှိုင်း)တို ့ကို ဂုဏ်ရည်တူချင်း ထပ်တူပြုဖွဲ့ဆိုထားသောကြောင့် ရူပကအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: ကျတ်တွင်းရေသို ့
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် အိမ်ရှေ့မင်း ဥယျာဉ်တော်ထွက်ခန်းတွင် ခံစားရ၍မရောင်ရဲနိုင်သော ကာမဂုဏ်အာရုံများ (အနှိုင်းခံ)ကို သောက်၍ ငတ်မပြေနိုင်သော ကျတ်တွင်းရေ(အနှိုင်း)နှင့် ခိုင်းနှိုင်းရေးဖွဲ့ ထားသောကြောင့် ဥပမာအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: လေးမဂ်ရေ
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် အိမ်ရှေ့မင်း ဥယျာဉ်တော်ထွက်ခန်းတွင် လောကီအာရုံကာမဂုဏ်နှင့် ပတ်သက်၍ အေးချမ်းသည် မဂ်တရားလေးပါး (အနှိုင်းခံ)နှင့် ရေ (အနှိုင်း)တို့ကိုဂုဏ်ရည်တူချင်း ထပ်တူပြု ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ရူပကအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: ထောင်တန်းလောက်
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် အိမ်ရှေ့မင်း ဥယျာဉ်တော်ထွက်ခန်းတွင် အိမ်ရှေ့မင်းကထီးနန်း စည်းစိမ်ကို မမြတ်နိုးတော့ကြောင်းနှင့် ပတ်သက်၍ မြတ်နိုးတွယ်တာဖွယ်မကောင်းသောရွှေနန်းစည်းစိမ် (အနှိုင်းခံ)နှင့် မြတ်နိုးတွယ်တာဖွယ် မကောင်းသော ထောင်တန်း (အနှိုင်း)နှင့် ခိုင်းနှိုင်းရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဥပမာအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: တဏှာဝန်
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” ဥဒယမင်းကြီးနှင့် အိမ်ရှေ့မင်း ဥယျာဉ်တော်ထွက်ခန်းတွင် တဏှာလောဘ၏ ကြောက်မက်ဖွယ်ကောင်းကြောင်းကို ပင်ပန်းဆင်းရဲအောင် လေးလံဖိစီးနှိပ်စက်စေတတ်သောတဏှာ (အနှိုင်းခံ)နှင့် ဝန် (အနှိုင်း)တို့ကို ဂုဏ်ရည်တူချင်း ထပ်တူပြုရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ရူပကအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: ဇမ္ဗူလုံးထီး
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” အိမ်ရှေ့မင်းနှင့် အိမ်ရှေ့မိဖုရား တောထွက်ခန်းတွင် “ဗာရာဏသီပြည့်ရှင်ဥဒယမင်းကြီး”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ “ဇမ္ဗူလုံးထီး”ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: ရာဂီမြူမျှင်
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” အိမ်ရှေ့မင်းနှင့် အိမ်ရှေ့မိဖုရား တောထွက်ခန်းတွင် ရေသည်အိမ်ရှေ့မင်းကတောထွက်တော့မည်ဟု အိမ်ရှေ့မိဖုရားအား ပြောဆိုရာ၌ မြှေးယှက်နှောင်ဖွဲ့တွယ်ငြိတတ်သော ရာဂ (အနှိုင်းခံ)နှင့် မြူမျှင် (အနှိုင်း)တို့ကို ဂုဏ်ရည်တူချင်း ထပ်တူပြုဖွဲ့ဆိုထား သောကြောင့် ရူပကအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: ရာဂီမြူမျှင်စွန်းမထင်တဲ့ ရွှေစင်ခဲ
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” အိမ်ရှေ့မင်းနှင့် အိမ်ရှေ့မိဖုရား တောထွက်ခန်းတွင် အိမ်ရှေ့မင်းကတောထွက်တော့မည်ဟု အိမ်ရှေ့မိဖုရားအား ပြောဆိုရာ၌ ““ရာဂတရားများ ကင်းစင်နေသော မင်းကြီး”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ “ရာဂီမြူမျှင်စွန်းမထင်တဲ့ ရွှေစင်ခဲ”ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့်ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။
ရေသည်ပြဇာတ်

မေးခွန်း: သာကီလုံးမျက်ဖျော်
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” အိမ်ရှေ့မင်းနှင့် အိမ်ရှေ့မိဖုရား တောထွက်ခန်းတွင် အိမ်ရှေ့မင်းကတောထွက် တော့မည်အကြောင်း အိမ်ရှေ့မိဖုရားအား ပြောဆိုရာ၌ ““အိမ်ရှေ့မိဖုရား”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ““သာကီလုံးမျက်ဖျော်””ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: သဇင်လိုကုံး
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” အိမ်ရှေ့မင်းနှင့် အိမ်ရှေ့မိဖုရား တောထွက်ခန်းတွင် အိမ်ရှေ့မိဖုရားကအိမ်ရှေ့မင်းကို မြတ်နိုးတွယ်တာပုံ (အနှိုင်းခံ)ကို ဆံကေသာတွင် ပန်ဆင်ထားသော သဇင်ပန်းကိုမြတ်နိုးတွယ်တာပုံ (အနှိုင်း)နှင့် ခိုင်းနှိုင်းရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဥပမာအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: ပတ္တမြားအပွင့် မြကေဆင့်
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်”” အိမ်ရှေ့မင်းနှင့် အိမ်ရှေ့မိဖုရား တောထွက်ခန်းတွင် ““မြတ်နိုး တန်ဖိုးထားရသော အိမ်ရှေ့မင်း”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ “ပတ္တမြားအပွင့် မြကေဆင့်”ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: မေခင့်လည်ဆွဲ
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” အိမ်ရှေ့မင်းနှင့် အိမ်ရှေ့မိဖုရား တောထွက်ခန်းတွင် ““အိမ်ရှေ့မင်း”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ “မေခင့်လည်ဆွဲ”ဟု သွယ်ဝိုက်ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။

မေးခွန်း: မညှိုးပင်
အဖြေ: ဤအလင်္ကာကို “ရေသည်ပြဇာတ်” အိမ်ရှေ့မင်းနှင့် အိမ်ရှေ့မိဖုရား တောထွက်ခန်းတွင် အိမ်ရှေ့မိဖုရားက အိမ်ရှေ့မင်းအား ပြောဆိုပုံနှင့်ပတ်သက်၍ “မေတ္တာမပျက် ချစ်ခင်ရသော အိမ်ရှေ့မင်း”ဟု တိုက်ရိုက်မရေးဘဲ “မညှိုးပင်””ဟု သွယ်ဝိုက် ရေးဖွဲ့ထားသောကြောင့် ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာမြောက်ပါသည်။
အပြောသင်ခန်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ခန်းများ

မေးခွန်း: မည်သည့်ဘာသာစကားတွင်မဆို ___ သည် အတိမ်းအစောင်းမခံနိုင်သော သဘောတရားတစ်ရပ်ဖြစ်ပါသည်။
A) အသံအတိုးအကျယ်
B) အသံအတက်အကျ
C) အသံအနိမ့်အမြင့်
အဖြေ: C

မေးခွန်း: အသံအလေးအပေါ့ ဆိုသည်မှာ ___ ကို အသံထုတ်လုပ်ရာတွင် အသုံးပြုသော အားထုတ်မှု အတိုင်းအတာပမာဏဖြစ်သည်။
A) အသံတစ်သံ
B) အသံနှစ်သံ
C) အသံသုံးသံ
အဖြေ: A

မေးခွန်း: အပြန်အလှန်ပြောနှုန်းဆိုသည်မှာ တစ်မိနစ်အတွင်းပြောသော စကားလုံးအရေအတွက် အနည်းဆုံး ___ ဖြစ်ပါသည်။
A) ၁၄၀
B) ၁၃၀
C) ၁၂၀
အဖြေ: C

မေးခွန်း: ရေဒီယိုအသံလွှင့်ချက် (သို့) အင်တာနက်အသံလွှင့်ချက်အတွက် ပြောသောစကားလုံးအရေအတွက်မှာ  ___ ဖြစ်ပါသည်။
A) ၁၅ဝ-၁၆ဝ
B) ၁၆ဝ-၁၇ဝ
C) ၁၇ဝ-၁၈ဝ
အဖြေ: A

မေးခွန်း: မိမိ၏အားနည်းချက်၊ ပျော့ကွက်ကို ဖော်ထုတ်သည့်အဖြစ်မျိုး များနိုင်သမျှများအောင် အစွမ်းကုန် မြှင့်တင်ပြောခြင်းသည် ____ လမ်းညွှန်ဖြစ်သည်။
A) လိမ္မာပါးနပ်မှ
B) မိမိကိုယ်ကိုနှိမ့်ချမှု
C) ရက်ရောမှု
အဖြေ: B
ညောင်ရမ်းကြီးသမီး

မေးခွန်း: ညောင်ရမ်းကြီးသမီးစကားပြေကို မြန်မာနှစ် ___တွင် အလှူမှတ်တမ်းတင်ခဲ့ခြင်း ဖြစ်သည်။
A) ၆ဝ၃ ခုနှစ်
B) ၆ဝ၄ ခုနှစ်
C) ၆ဝ၅ ခုနှစ်
အဖြေ: B

မေးခွန်း: ညောင်ရမ်းကြီးသမီးသည် အလှူပစ္စည်းများကို လှူဒါန်းရာတွင် ____ ခွဲ၍ လှူဒါန်းခဲ့သည်။
A) ၂ မျိုး
B) ၃ မျိုး
C) ၄ မျိုး
အဖြေ: B
သစ္စာနှင့်ပညာ

မေးခွန်း: သစ္စာနှင့်ပညာစကားပြေသည် ___ တွင် ရေးသားခဲ့သော စကားပြေဖြစ်သည်။
A) ပုဂံခေတ်
B) ကုန်းဘောင်ခေတ်
C) အင်းဝခေတ်
အဖြေ: C

မေးခွန်း: သစ္စာနှင့်ပညာစကားပြေသည် အင်းဝခေတ်တွင် ___ ရေးသားခဲ့သော စကားပြေကောင်းတစ်ပုဒ်ဖြစ်ပါသည်။
A) ရှင်မဟာရဋ္ဌသာရ
B) ရှင်မဟာသီလဝံသ
C) ရှင်ဥတ္တမကျော်
အဖြေ: B

မေးခွန်း: ရှင်မဟာသီလဝံသကို မြန်မာနှစ် ___ တွင် တောင်တွင်းကြီးမြို့နယ်၊ မြို့လုလင်ရွာ၌ မွေးဖွားခဲ့သည်။
A) ၈၁၅ ခုနှစ်
B) ၈၁၆ ခုနှစ်
C) ၈၁၇ ခုနှစ်
အဖြေ: A

မေးခွန်း: ရှင်မဟာသီလဝံသ၏ငယ်မည်မှာ ___ ဖြစ်သည်။
A) မောင်ဖြူ
B) မောင်ညို
C) မောင်လှ
အဖြေ: B
ခေတ်

မေးခွန်း: တင်မောင်မြင့်သည် ___ ဘာသာတွင် အမှတ်အများဆုံးရရှိခဲ့သည်။
A) မြန်မာ
B) အင်္ဂလိပ်
C) ပါဠိ
အဖြေ: C

မေးခွန်း: တင်မောင်မြင့်သည် မြန်မာနိုင်ငံတွင် ___ မြန်မာစာဂုဏ်ထူးဘွဲ့ ရရှိခဲ့သူဖြစ်သည်။
A) ဒုတိယ
B) ပထမ
C) တတိယ
အဖြေ: B
စာဘူးတောင်း

မေးခွန်း: စာဘူးတောင်းဆောင်းပါးကို ________ ရေးသားခဲ့ပါသည်။
A) ဒဂုန်ဦးထွန်းမြင့်
B) ဒဂုန်ရွှေများ
C) ဒဂုန်ဦးစန်းငွေ
အဖြေ: C

မေးခွန်း: ဒဂုန်ဦးစန်းငွေသည် ________ခုနှစ်တွင် မန္တလေး ရွှေဗမာမဂ္ဂဇင်း အယ်ဒီတာတာဝန်ကို ထမ်းဆောင်ခဲ့သည်။
A) ၁၉၃၇
B) ၁၉၃၆
C) ၁၉၃၅
အဖြေ: C

မေးခွန်း: ၁၉၄၇ ခုနှစ်တွင် ဒဂုန်ဦးစန်းငွေသည် အေဝမ်းရုပ်စုံအယ်ဒီတာချုပ်နှင့် ________တာဝန်များကို ထမ်းဆောင်ခဲ့သည်။
A) ဒဂုန်မဂ္ဂဇင်းအယ်ဒီတာချုပ်
B) ရုပ်ရှင်အောင်လံအယ်ဒီတာချုပ်
C) (ဂ)မန္တလေးရွှေဗမာမဂ္ဂဇင်းအယ်ဒီတာ
အဖြေ: A

မေးခွန်း: ပျို့အဘိဓာန်စာအုပ်ကို _______တွင် ပထမဆုံးလုံးချင်းစာအုပ်အဖြစ် ထုတ်ဝေခဲ့သည်။
A) ၁၉၄၇ ခုနှစ်
B) ၁၉၃၇ ခုနှစ်
C) ၁၉၂၇ ခုနှစ်
အဖြေ: B

မေးခွန်း: ဒဂုန်ဦးစန်းငွေသည် _______ခုနှစ်မှစ၍ ဒဂုန်မဂ္ဂဇင်းတွင် ပေါက္ကံမောင်တင်အမည်ဖြင့် ကဗျာများ ရေးခဲ့သည်။
A) ၁၉၃၃ ခုနှစ်
B) ၁၉၃၄ ခုနှစ်
C) ၁၉၃၅ ခုနှစ်
အဖြေ: A

မေးခွန်း: ဒဂုန်ဦးစန်းငွေအမည်ဖြင့် ______စာအုပ်ကို ၁၉၃၇ ခုနှစ်တွင် ပထမဆုံးလုံးချင်းစာအုပ်အဖြစ်  ထုတ်ဝေခဲ့သည်။
A) ပျို့အဘိဓာန်
B) ဝေါဟာရအဘိဓာန်
C) ပါဠိ-မြန်မာအဘိဓာန်
အဖြေ: A

မေးခွန်း: ဒဂုန်ဦးစန်းငွေအမည်ဖြင့် ______စာအုပ်ကို ၁၉၃၇ ခုနှစ်တွင် ပထမဆုံးလုံးချင်းစာအုပ်အဖြစ်  ထုတ်ဝေခဲ့သည်။
A) ပျို့အဘိဓာန်
B) ဝေါဟာရအဘိဓာန်
C) ပါဠိ-မြန်မာအဘိဓာန်
အဖြေ: A

မေးခွန်း: ဒဂုံဦးစန်းငွေသည် ________တွင် ဇာတ်ညွှန်းများ ရေးခဲ့သည်။
A) ၁၉၄၅-၁၉၆ဝ ခုနှစ်
B) ၁၉၅၃-၁၉၆၃ ခုနှစ်
C) ၁၉၅၅-၁၉၆၄ ခုနှစ်
အဖြေ: C
ဦးဖေမောင်တင်

မေးခွန်း: ဦးဖေမောင်တင်ကို ______ခုနှစ်၊ ဧပြီလ ၂၄ ရက်နေ့၌ အင်းစိန်မြို့ ပေါက်တောရပ်၌ ဖွားမြင်ခဲ့သည်။
A) ၁၈၈၆
B) ၁၈၈၇
C) ၁၈၈၈
အဖြေ: C

မေးခွန်း: ဦးဖေမောင်တင်သည် ၇ တန်းစာမေးပွဲကို မြန်မာတစ်နိုင်ငံလုံး _________ဖြင့် အောင်မြင်ခဲ့သည်။
A) ပထမ
B) ဒုတိယ
C) တတိယ
အဖြေ: A

မေးခွန်း: ဦးဖေမောင်တင်သည် ၁၉ဝ၅ ခုနှစ်၌ ၉ တန်းစာမေးပွဲတွင် ပထမရ၍ ရနောင်းဘုရင်ခံချီးမြှင့်သော ________ရရှိခဲ့သည်။
A) ရနောင်းဆု
B) ဂျာဒင်းဆု
C) သာဒိုးအောင်ဆု
အဖြေ: A

မေးခွန်း: ဦးဖေမောင်တင်သည် ရန်ကုန်ကောလိပ် ဥပစာတန်းတွင် ပထမရရှိသဖြင့် တရားမင်းကြီးချုပ် ဆာဂျွန်ဂျာဒင်း ချီးမြှင့်သော _________ရရှိခဲ့သည်။
A) စာပေထူးချွန်ဆု
B) ရနောင်းဆု
C) ဂျာဒင်းဆု
အဖြေ: C

မေးခွန်း: ဦးဖေမောင်တင် ပါမောက္ခဖြစ်ချိန်တွင် အသက် ________အရွယ်သာ ရှိသေးသည်။
A) ၂၅
B) ၂၄
C) ၂၇
အဖြေ: B

မေးခွန်း: ဦးဖေမောင်တင် အသက် ၂၃ နှစ်အရွယ်တွင် ကာလကတ္တား တက္ကသိုလ်မှ ပါဠိဘာသာ မဟာဝိဇ္ဇာ စာမေးပွဲကို တက္ကသိုလ်တစ်ခုလုံး၌ ________ရလျက် အောင်မြင်ခဲ့သည်။
A) ပထမ
B) ဒုတိယ
C) တတိယ
အဖြေ: B
အဖြူနဲ့အနက်

မေးခွန်း: မောင်ခင်မင် (ဓနုဖြူ) သည် ရန်ကုန်တက္ကသိုလ်က ဂုဏ်ထူးဆောင်စာပေပါရဂူဘွဲ့ကို _______တွင် ချီးမြှင့်ခြင်းခံခဲ့ရသည်။
A) ၂၀၀၃ ခုနှစ်
B) ၂ဝဝ၂ ခုနှစ်
C) ၂၀၀၁ ခုနှစ်
အဖြေ: B

မေးခွန်း: မောင်ခင်မင် (ဓနုဖြူ) သည် မြန်မာစကား မြန်မာစာရုပ်ပုံလွှာစာမူဖြင့် ________ရရှိခဲ့သည်။
A) အမျိုးသားစာပေဆု
B) စာပေဗိမာန်စာမူဆု
C) စာပဒေသာဆု
အဖြေ: B

မေးခွန်း: မောင်ခင်မင် (ဓနုဖြူ) သည် ဘာသာအမြင် စာပေအမြင်စာအုပ်ဖြင့် _______ရရှိခဲ့သည်။
A) စာပေဗိမာန်စာမူဆု
B) သုတစွယ်စုံစာပဒေသာဆု
C) အမျိုးသားစာပေဆု
အဖြေ: C
စိတ်ဓာတ်တည်ငြိမ်ရင့်ကျက်ခြင်း

မေးခွန်း: ဒေါက်တာကျော်စိန်သည် ၁၉၆၆ ခုနှစ်တွင် ပါရဂူဘွဲ့ကို ________ မှ ရရှိခဲ့သည်။
A) တိုကျိုတက္ကသိုလ်
B) ကိုလံဘီယာတက္ကသိုလ်
C) ရန်ကုန်တက္ကသိုလ်
အဖြေ: B

မေးခွန်း: ဒေါက်တာကျော်စိန်သည် _________တွင် စိတ်ပညာပါမောက္ခအဖြစ် တာဝန်ထမ်းဆောင်ခဲ့သည်။
A) ၁၉၇၅ ခုနှစ်
B) ၁၉၇၆ ခုနှစ်
C) ၁၉၇၇ ခုနှစ်
အဖြေ: C

မေးခွန်း: ဒေါက်တာကျော်စိန်သည် ________ စာမူဖြင့် လူငယ်စာပေပထမဆုကို ၁၉၉ဝ ခုနှစ်တွင် ရရှိခဲ့သည်။
A) လူငယ်လမ်းညွှန်
B) သင့်ဘဝတွက်တာ အသုံးချစိတ်ပညာ
C) တို့ချစ်သည့်တို့နိုင်ငံတော်
အဖြေ: A
ပေါ်နွေလလျှင်

မေးခွန်း: နတ်ရှင်နောင်သည် ပေါ်နွေလလျှင်ကဗျာကို ________ခေတ်တွင် စပ်ဆိုခဲ့သည်။
A) အင်းဝခေတ်
B) တောင်ငူခေတ်
C) ပင်းယခေတ်
အဖြေ: B

မေးခွန်း: ပေါ်နွေလလျှင်ကဗျာသည် ___________ ကဗျာအမျိုးအစား ဖြစ်သည်။
A) သံပေါက်
B) ရတု
C) လေးချိုး
အဖြေ: B

မေးခွန်း: နတ်ရှင်နောင်သည် __________ ၏ နှမတော် ရာဇဓာတုကလျာနှင့် ထိမ်းမြားလက်ထပ်ခဲ့သည်။
A) မွန်ဘုရင်
B) ဟံသာဝတီဘုရင်
C) ဇင်းမယ်ဘုရင်
အဖြေ: C

မေးခွန်း: နတ်ရှင်နောင်သည် သက္ကရာဇ် __________ တွင် ဖခင်၏အရိုက်အရာဖြစ်သော ရွှေထီးရွှေနန်းကို သိမ်းမြန်းစိုးစံတော်မူသည်။
A) ၉၇၁ ခုနှစ်
B) ၉၇၂ ခုနှစ်
C) ၉၇၃ ခုနှစ်
အဖြေ: A
ငါကိုလွယ် အမယ်ကြီးနှင့်

မေးခွန်း: ငါ့ကိုလွယ်အမယ်ကြီးနှင့်ကဗျာကို ___________ က စပ်ဆိုခဲ့ပါသည်။
A) တောင်တွင်းရှင်ငြိမ်းမယ်
B) ရဝေရှင်ထွေး
C) လှိုင်ထိပ်ခေါင်တင်
အဖြေ: A

မေးခွန်း: ငါ့ကိုလွယ်အမယ်ကြီးနှင့်ကဗျာသည် _________တွင် တောင်တွင်းရှင်ငြိမ်းမယ်က စပ်ဆိုခဲ့ပါသည်။
A) ပင်းယခေတ်
B) ညောင်ရမ်းခေတ်
C) အင်းဝခေတ်
အဖြေ: B

မေးခွန်း: အိုင်ချင်းတွင် __________ကို တွေ့နိုင်သည်။
A) နန်းမူနန်းရာ
B) ဘောမူတောရာ
C) ကောက်စိုက်သမဘဝ
အဖြေ: B
သြဝါဒထူးပျို့

မေးခွန်း: စိန္တကျော်သူဦးသြသည် ကုန်းဘောင်မင်္ဂလာ_________ကိုလည်း ရေးသားခဲ့သည်။
A) ရတုပိုဒ်စုံ
B) လင်္ကာ
C) လူးတား
အဖြေ: C

မေးခွန်း: သြဝါဒထူးကဗျာသည် _________ကဗျာအမျိုးအစားဖြစ်သည်။
A) ပျို့
B) ရတု
C) လင်္ကာ
အဖြေ: A
ပေါင်းရှစ်ယောက် ကောက်စိုက်သူ

မေးခွန်း: ပေါင်းရှစ်ယောက်ကောက်စိုက်သူကဗျာသည် ________ ကဗျာအမျိုးအစားဖြစ်သည်။
A) ရတု
B) သံချို
C) ရတု
အဖြေ: B

မေးခွန်း: ပေါင်းရှစ်ယောက်ကောက်စိုက်သူကဗျာကို ________တွင် ရေးသားခဲ့သည်။
A) ကုန်းဘောင်ခေတ်ဦး
B) ကုန်းဘောင်ခေတ်လယ်
C) ကုန်းဘောင်ခေတ်နှောင်း
အဖြေ: C

မေးခွန်း: မောင်းထောင်ဦးကျော်လှသည် _______ ကို အထူးလိုက်စားခဲ့သည်။
A) ကဗျာလင်္ကာ
B) ရုပ်သေးပညာ
C) ဗေဒင်နက္ခတ်ပညာ
အဖြေ: B

မေးခွန်း: ဦးကျော်လှနှင့် စာဆိုဖက်မှာ ________ ဖြစ်သည်။
A) ဦးသိန်းဟန်
B) ဦးကြင်ဥ
C) ဦးဉာဏ်ကျယ်
အဖြေ: C
အညာမဂ်လာဆောင်

မေးခွန်း: အညာမင်္ဂလာဆောင်ကဗျာသည် _______ကဗျာအမျိုးအစားဖြစ်သည်။
A) လင်္ကာ
B) ရတု
C) လေးချိုးကြီး
အဖြေ: C

မေးခွန်း: သခင်ကိုယ်တော်မှိုင်းသည် အညာမင်္ဂလာဆောင်ကဗျာကို _______ခေတ်တွင် ရေးသားခဲ့သည်။
A) လွတ်လပ်ရေး
B) ကိုလိုနီ
C) ကုန်းဘောင်
အဖြေ: B

မေးခွန်း: သခင်ကိုယ်တော်မှိုင်း၏ငယ်မည်မှာ _______ ဖြစ်သည်။
A) မောင်ပုတ်စည်
B) မောင်မောက်
C) မောင်လွန်း
အဖြေ: C

မေးခွန်း: သခင်ကိုယ်တော်မှိုင်းသည် __________တွင်လည်း ပညာသင်ခဲ့သည်။
A) မန္တလေးမြတောင်ကျောင်းတိုက်
B) ဗန်းမော်ကျောင်းတိုက်
C) ဝိသုတာရာမတိုက်
အဖြေ: A

မေးခွန်း: သခင်ကိုယ်တော်မှိုင်းသည် ရန်ကုန်နှင့်မော်လမြိုင်မြို့ကြီးများတွင် ပုံနှိပ်တိုက်တွင် _________ လုပ်ခဲ့သည်။
A) အယ်ဒီတာ
B) စာပြင်ဆရာ
C) စာတည်း
အဖြေ: B

မေးခွန်း: သခင်ကိုယ်တော်မှိုင်းသည် သူရိယသတင်းစာနှင့် ဒဂုန်မဂ္ဂဇင်းစသည်တို့တွင် ________ လုပ်ခဲ့သည်။
A) အယ်ဒီတာချုပ်
B) အယ်ဒီတာ
C) စာပြင်ဆရာ
အဖြေ: B

မေးခွန်း: သခင်ကိုယ်တော်မှိုင်းသည် ___________ တွင် စတာလင်ဆုကြီး ရရှိခဲ့သည်။
A) ၁၉၅၄ ခုနှစ်
B) ၁၉၄၅ ခုနှစ်
C) ၁၉၄၄ ခုနှစ်
အဖြေ: A
ကမ္ဗောဇသို့

မေးခွန်း: ဆရာဇော်ဂျီ၏အမည်ရင်းမှာ ________ဖြစ်သည်။
A) ဦးဧမောင်
B) ဦးစိန်တင်
C) ဦးသိန်းဟန်
အဖြေ: C

မေးခွန်း: ဆရာဇော်ဂျီသည် လန်ဒန်တက္ကသိုလ်နှင့် ဒပ်ဗလင်တက္ကသိုလ်တွင် __________ပညာကို သင်ကြားခဲ့သည်။
A) အရှေ့တိုင်း
B) အင်္ဂလိပ်
C) စာကြည့်တိုက်
အဖြေ: C
လက်ဖက်ရည်ကြမ်းဝိုင်း

မေးခွန်း: လက်ဖက်ရည်ကြမ်းဝိုင်းကဗျာသည် ___________ ရေးဖွဲ့သော ကဗျာတစ်ပုဒ်ဖြစ်သည်။
A) ဦးစိုးညွန့်
B) မင်းယုဝေ
C) ဗန်းမော်ညိုနွဲ့
အဖြေ: C

မေးခွန်း: လက်ဖက်ရည်ကြမ်းဝိုင်းကဗျာသည် ___________ တွင် ရေးဖွဲ့ထားသော ကဗျာတစ်ပုဒ်ဖြစ်သည်။
A) ကိုလိုနီခေတ်
B) လွတ်လပ်ရေးခေတ်
C) ကုန်းဘောင်ခေတ်
အဖြေ: B

မေးခွန်း: ဗန်းမော်ညိုနွဲ့၏ အမည်ရင်းမှာ ___________ဖြစ်သည်။
A) ဦးကြင်ဥ
B) ဦးအောင်
C) ဦးပုထွေး
အဖြေ: C

မေးခွန်း: ________ ၌ ဒဂုန်မဂ္ဂဇင်းတွင် ဗန်းမော်ညိုနွဲ့ကလောင်အမည်ဖြင့် ကဗျာရေးသားခဲ့သည်။
A) ၁၉၄၁ ခုနှစ်
B) ၁၉၄၂ ခုနှစ်
C) ၁၉၄၃ ခုနှစ်
အဖြေ: A

မေးခွန်း: ဗန်းမော်ညိုနဲ့ ကလောင်အမည်ဖြင့် ဒဂုန်မဂ္ဂဇင်းတွင် _________ ရေးသားကာ စာပေနယ်သို့ စတင် ဝင်ရောက်ခဲ့သည်။
A) ဝတ္ထုများ
B) ကဗျာများ
C) ရသစာတမ်းများ
အဖြေ: B
ပဒေသာလက်ရာ

မေးခွန်း: ပဒေသာလက်ရာကဗျာကို တက္ကသိုလ်တောသားသည် _________တွင် ရေးသားခဲ့သည်။
A) လွတ်လပ်ရေးခေတ်
B) မျက်မှောက်ခေတ်
C) ကိုလိုနီခေတ်
အဖြေ: B

မေးခွန်း: ပဒေသာလက်ရာကဗျာသည် __________ကဗျာအမျိုးအစားဖြစ်သည်။
A) ရတု
B) လင်္ကာ
C) သံပေါက်
အဖြေ: C

မေးခွန်း: တက္ကသိုလ်တောသားသည် တက္ကသိုလ်မြန်မာစာနည်းပြအဖြစ် _________တွင် စတင်အမှုထမ်းခဲ့သည်။
A) ၁၉၆၆ ခုနှစ်
B) ၁၉၆၅ ခုနှစ်
C) ၁၉၆၄ ခုနှစ်
အဖြေ: A
ရေသည်ပြဇာတ်

မေးခွန်း: ဦးပုညကို “မောင်ပုတ်စည်တွင်စေ”ဟု _________ က အမည်ပေးတော်မူသည်။
A) ပုဂံမင်း
B) ဘိုးတော်ဘုရား
C) မင်းတုန်းမင်း
အဖြေ: C
အပြောသင်ခန်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ခန်းများ

မေးခွန်း: ထိထိရောက်ရောက်စကားပြောဆိုရာမှာ အရေးပါလှတဲ့ သဘောတရားနှစ်ခုက ဘာလဲ။
အဖြေ: အသံအနိမ့်အမြင့်နှင့် ဝါကျနိမ့်မြင့်သံ

မေးခွန်း: အသံအနိမ့်အမြင့် သဘောတရားကို ဝမ်းတွင်းပါအသိနဲ့ ဖန်တီးလို့ရပါသလား။
အဖြေ: ရပါသည်။

မေးခွန်း: အသံအနိမ့်အမြင့်တွေကို ဘယ်လိုဖန်တီးယူနိုင်သလဲ။
အဖြေ: အသံအနိမ့်အမြင့်တွေကို အပြောစကား၏ လေယူလေသိမ်းနှင့် ထင်ရှားပေါ်လွင်မှုဖြင့် ဖန်တီးယူနိုင်သည်။

မေးခွန်း: အသံအနိမ့်အမြင့်လွှဲမှားခဲ့ရင် ဘယ်သူတွေမှာ ရှုပ်ထွေးမှုတွေ ဖြစ်ပေါ်လာနိုင်သလဲ။
အဖြေ: ပြောသူရော နာသူတွင်ပါ ရှုပ်ထွေးမှုများ ဖြစ်ပေါ်လာနိုင်သည်။

မေးခွန်း: အသံအနိမ့်နှင့် အသံအမြင့်ကို ဘယ်လိုခွဲခြားနိုင်သလဲ။
အဖြေ: အသံကြိုးများကို လျော့သွားအောင်ပြုလုပ်လျှင် အနိမ့်သံဖြစ်ပြီး၊ အသံကြိုးများကို တင်းလိုက်လျှင်အမြင့်သံဖြစ်ကြောင်း ခွဲခြားနိုင်သည်။

မေးခွန်း: ယဉ်ကျေးတဲ့စကားသံထွက်ချင်ရင် အဆုံးသတ်အသံကို အနိမ့်သံသုံးရသလား။ အမြင့်သံသုံးရသလား။
အဖြေ: အနိမ့်သံသုံးရသည်။

မေးခွန်း: တစ်ဖက်သားကို အမိန့်ပေးချင်ရင် အဆုံးသတ်အသံကို အနိမ့်သံသုံးရသလား။ အမြင့်သံသုံးရသလား။
အဖြေ: အမြင့်သံသုံးရသည်။

မေးခွန်း: အသံကြိုးတင်းရင် ဘာသံဖြစ်သလဲ။ လျော့ရင် ဘာသံဖြစ်သလဲ။
အဖြေ: အသံကြိုးတင်းရင် အမြင့်သံ။ အသံကြိုးလျော့ရင် အနိမ့်သံ။

မေးခွန်း: အသံလေးနဲ့ အသံပေါ့တွေကို ဘယ်လိုခွဲခြားနိုင်သလဲ။
အဖြေ: အသံထုတ်လုပ်ရာတွင် အားထုတ်မှုများလျှင် အသံလေးဖြစ်ပြီး၊ အားထုတ်မှုနည်းလျှင် အသံပေါ့ဖြစ်သည်။

မေးခွန်း: အလေးပေးချင်တဲ့ အချက်အလက်ကို သိစေချင်ရင် အဲ့ဒီအလေးပေးတဲ့ပုဒ်ကို ထွက်ဆိုရသလား။ အသံပေါ့နဲ့ ထွက်ဆိုရသလား။
အဖြေ: အသံလေးနဲ့ ထွက်ဆိုရသည်။

မေးခွန်း: အလေးပေးချင်တဲ့ပုဒ်မပါရင်ရော ဝါကျထဲမှာ အသံအလေးအပေါ့ဆိုတာ ရှိသေးသလား။
အဖြေ: ပြောသူရဲ့ခံစားမှု အလေးအပေါ့အရ ဝါကျထဲမှာလည်း အလေးအပေါ့ဆိုတာ ရှိနိုင်သည်။

မေးခွန်း: အနှေးစကားပြောနှုန်းဆိုတာ ဘာလဲ။
အဖြေ: တစ်မိနစ်အတွင်း ပြောဆိုသောစကားလုံးအရေအတွက် ၁၁၀ အောက်နိမ့်ကျသော စကားပြောနှုန်းဖြစ်သည်။

မေးခွန်း: အပြန်အလှန်စကားပြောနှုန်းက ဘယ်လောက်ရှိသလဲ။
အဖြေ: တစ်မိနစ်အတွင်းပြောသော စကားလုံးအရေအတွက်အနည်းဆုံး ၁၂၀ နှင့် အများဆုံး ၁၆ဝ-၂ဝဝ အကြားဖြစ်သည်။

မေးခွန်း: ရေဒီယိုအသံလွှင့်ချက်နဲ့ အင်တာနက်အသံလွှင့်ချက်အတွက် စကားပြောနှုန်း ဘယ်လောက်လဲ။
အဖြေ: တစ်မိနစ်အတွင်းပြောသော စကားလုံးအရေအတွက် ၁၅၀-၁၆၀ နှုန်းဖြင့် ရွတ်ဖတ်ပြောဆိုရပါသည်။

မေးခွန်း: အမြန်ဆုံးစကားပြောနှုန်းကို ဘယ်နေရာမှာတွေ့နိုင်သလဲ။
အဖြေ: ဘောလုံးပွဲတိုက်ရိုက်ထုတ်လွှင့်ကြေညာရာ၌ တွေ့နိုင်သည်။

မေးခွန်း: လေလံပွဲ၌ လေလံပစ်ပေးသူ (ကြေညာသူ) သို့မဟုတ် ရုပ်မြင်သံကြား သို့မဟုတ် ရေဒီယိုတိုက်ရိုက်ထုတ်လွှင့်အစီရင်ခံသူအတွက် စကားပြောနှုန်းက ဘယ်လောက်လဲ။
အဖြေ: တစ်မိနစ်အတွင်းပြောသော စကားလုံးအရေအတွက် ၂၅ဝ မှ ၄၀၀ အတွင်းဖြစ်ရပါသည်။

မေးခွန်း: ထိထိရောက်ရောက်စကားပြောဆိုခြင်းဆိုတာ ဘာလဲ။
အဖြေ: စကားလုံးအသုံးအနှုန်း၊ အသံအနိမ့်အမြင့်နှင့် ကိုယ်ဟန်အမူအရာတို့က ထိထိရောက်ရောက် စကားပြောဆိုနိုင်စေသည်။

မေးခွန်း: သင်၏စကားအသုံးအနှုန်းကို သင်ကိုယ်တိုင် သတိပြုပြောဆိုပါသလား။
အဖြေ: ကိုယ်တိုင်သတိမပြုမိတတ်ကြပေ။

မေးခွန်း: အသံအတိုးအကျယ်ကို ဘယ်လိုဖန်တီးယူနိုင်သလဲ။
အဖြေ: စကားပြောဆိုရာတွင် အသံအတိုးအကျယ်ကို ကစားပေးခြင်းအားဖြင့် စိတ်ဝင်စားဖွယ် ဖြစ်ပေါ်စေသည်။

မေးခွန်း: အသံအနေအထားလွဲမှားခဲ့ရင် ဘယ်လိုရှုပ်ထွေးမှုတွေ ဖြစ်ပေါ်လာနိုင်သလဲ။
အဖြေ: သင်၏ပရိသတ်ကို အမှန်တကယ်ရှုပ်ထွေးစေပါသည်။

မေးခွန်း: သင်ပြောသောစကားကို လူအများကနားထောင်ပြီး နားမလည်နိုင်ဟုဆိုလာလျှင် အဓိကအကြောင်းက ဘာလဲ။
အဖြေ: သင်၏စကားပြောနှုန်းကြောင့် ဖြစ်သည်။

မေးခွန်း: ရှင်းလင်းပီသမှုဆိုတာ ဘာလဲ။
အဖြေ: အသံကို ကြည်လင်ပီသမှုရှိအောင် ပြောဆိုခြင်း။
အပြောသင်ခန်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ခန်းများ

မေးခွန်း: ဟန်တစ်မျိုးမျိုးထည့်ပေးခြင်းဆိုတာ ဘာလဲ။
အဖြေ: သင်စကားပြောသည့်အကြောင်းအရာကိုလိုက်၍ ဟန်တစ်မျိုးမျိုးထည့်ပေးရမည်။

မေးခွန်း: စကားပြောနှုန်းဆိုတာ ဘာလဲ။
အဖြေ: စကားပြောနှုန်းကို သတ်မှတ်ချိန်ကိုက်ထားရန်၊ နှုန်းတစ်ခုတည်းဖြင့် ပုံသေစကားမပြောဆိုဘဲ စကားပြောနှုန်းကို အမျိုးမျိုးခွဲခြားပြောဆိုတတ်ရန်။

မေးခွန်း: အသံကြည်လင်ပီသမှုရှိအောင် မေးရိုးအနေအထားနှင့် နှုတ်ခမ်းအနေအထားတို့ကို ဘယ်လိုထားရသလဲ။
အဖြေ: မေးရိုးများကို လွတ်လွတ်လပ်လပ်ရှိပြီး ပွင့်နေသောအနေအထားတွင် ထားရှိပါ။ နှုတ်ခမ်းများကိုသဘာဝကျကျ လှုပ်ရှားစေခြင်း။

မေးခွန်း: အကြောင်းအရာနဲ့ ရည်ရွယ်ချက်ကိုလိုက်ပြီး ဟန်တစ်မျိုးမျိုး ဘယ်လိုထည့်ရသလဲ။
အဖြေ: သဘာဝကျကျပြောဆိုနိုင်ရန် ဟန်တစ်မျိုးစီ ခွဲခြားပြောဆိုတတ်ရန်။

မေးခွန်း: အကောင်းဆုံးစကားပြောနှုန်းကိုရအောင် ဘယ်လိုချိန်ကိုက်ယူရသလဲ။
အဖြေ: အလေးပေးစရာရှိရင် အလေးပေးနိုင်ရန် စကားကို အမျိုးမျိုးခွဲခြား ပြောဆိုချင်လာအောင် စကားပြောသည့် နှုန်းကို ချိန်ကိုက်ထားရန်ဖြစ်သည်။

မေးခွန်း: စကားပြောကောင်းသူတစ်ဦးဖြစ်လာဖို့ အရေးပါလှတဲ့ သဘောတရားက ဘာလဲ။
အဖြေ: သူတစ်ပါးစကားပြောသည်ကို နားစိုက်ထောင်တတ်ဖို့။

မေးခွန်း: လူအများဟာ နားထောင်ချင်သူ များလား၊ ပြောဆိုချင်သူ များလား။
အဖြေ: ပြောဆိုချင်သူ များသည်။

မေးခွန်း: သူတစ်ပါးစကားပြောဆိုတာကို ဂရုစိုက်နားထောင်ခြင်းကြောင့် ဘယ်လိုအကျိုးရှိသလဲ။
အဖြေ: သူတစ်ပါးစကားပြောဆိုတာကို ဂရုစိုက်နားထောင်ခြင်းကြောင့် ထိုလူအား အကောင်းဆုံးချီးကျူးခြင်းခံရသည်။

မေးခွန်း: ထိထိရောက်ရောက် စကားပြောဆိုရာမှာ အရေးပါတဲ့ ယဉ်ကျေးချေငံမှုဆိုင်ရာ နည်းပရိယာယ် သဘောတရားနှစ်ခုက ဘာလဲ။
အဖြေ: အပေါင်းလက္ခဏာသဘောဆောင်သော စကားသုံးနှုန်းပုံ။ အနုတ်လက္ခဏာသဘောဆောင်သော စကားသုံးနှုန်းပုံ။

မေးခွန်း: အပေါင်းလက္ခဏာသဘောဆောင်တဲ့ စကားသုံးနှုန်းပုံဆိုတာ ဘာလဲ။
အဖြေ: စကားဖြင့် ပြောဆိုဆက်သွယ်သူ ၂ ဦးတို့ တစ်ဦးနှင့်တစ်ဦး သဟဇာတဖြစ်မှု၊ အတူတူ ပူပေါင်းလုပ်ဆောင်မှု တို့ကို ဖော်ညွှန်းသည့်စကားမျိုးဖြစ်သည့် ပုဂ္ဂလဆိုင်ရာ အချက်အလက်များကို အသုံးပြုခြင်း၊ ငယ်နာမည်ပြောင်များကို ခေါ်ဝေါ်ပြောဆိုခြင်း၊ တစ်ခါတစ်ရံ ဆဲသံတိုင်းသံကလေးများ ထည့်ပြောခြင်း၊ အချင်းချင်း နားလည်သော ဗန်းစကားများ၊ ဒေသိယစကားများ ထည့်ပြောခြင်းတို့ ဖြစ်သည်။

မေးခွန်း: အနုတ်လက္ခဏာဆောင်တဲ့ စကားသုံးနှုန်းပုံဆိုတာ ဘာလဲ။
အဖြေ: တစ်ဦး၏ကိုယ်ပိုင်လွတ်လပ်ခွင့်ကို ထိပါးမည်စိုး၍ ငဲ့ကွက်ထောက်ထားမှုကိုပြသော စကားသုံးနှုန်းပုံ၊ ပြောသူကိုရော၊ နာသူကိုပါ တိုက်ရိုက်ပတ်သက်ခြင်းမရှိသော ပုဂ္ဂလသဘောဆောင်သည့် နာသူ၏ဆန္ဒကို လေးစားလိုက်လျောသည့် စကားမျိုးဖြစ်သည်။

မေးခွန်း: ပေါင်းဖွဲ့စည်းလုံးမှု နည်းပရိယာယ်ဆိုတာ ဘာလဲ။
အဖြေ: ပြောသူနှင့်နာသူတို့ သဟဇာတဖြစ်မှု၊ ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်မှုတို့ကို ဖော်ညွှန်းသည့်စကားမျိုးကို ပေါင်းဖွဲ့ စည်းလုံးမှုနည်းပရိယာယ်ဟု မှတ်ယူနိုင်သည်။ “တို့တာဝန်” “တို့အရေး” - “တို့”သည် ပေါင်းဖွဲ့စည်းလုံးမှုနည်းပရိယာယ်ပြ သော့ချက်စကားလုံးဖြစ်သည်။

မေးခွန်း: ပေါင်းဖွဲ့စည်းလုံးမှု နည်းပရိယာယ်ကိုသုံးရင် ဘယ်လိုအခြေအနေမျိုးတွေမှာ သုံးရသလဲ။
အဖြေ: လူစုလူဝေးဖြင့်ဖြစ်စေ၊ တစ်ဦးချင်းဖြစ်စေ အသုံးပြုသည်။ ပြောသူပါ အတူပူးပေါင်းပါဝင်ကြောင်း အတူတူစုပေါင်းလုပ်ဆောင်ရန် စည်းရုံးညှိနှိုင်းစဉ် သုံးရသည်။

မေးခွန်း: လေးစားလိုက်လျောမှုနည်းပရိယာယ် ပါဝင်တဲ့ စကားနဲ့ လေးစားလိုက်လျောမှုနည်းပရိယာယ် မပါဝင်တဲ့ စကားတွေကို ဘယ်လိုခွဲခြားနိုင်သလဲ။
အဖြေ: ပြောသူက နာသူ၏အခွင့်အရေး၊ လွတ်လပ်ခွင့်တို့ကို ထိပါးမည်စိုး၍ ငဲ့ကွက်ပြောဆိုသည့် စကားမျိုးပါခြင်း၊ မပါခြင်းကို ခွဲခြားနိုင်သည်။

မေးခွန်း: လေးစားလိုက်နာမှုနည်းပရိယာယ်ကိုသုံးရင် ဘယ်လိုစကားမျိုးထည့်သုံးရသလဲ။
အဖြေ: ““အားနာပါတယ်”
အပြောသင်ခန်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ခန်းများ

မေးခွန်း: အကြိုလမ်းခင်းစကား နည်းပရိယာယ်ပါဝင်တဲ့စကားနဲ့ အကြိုလမ်းခင်းစကား နည်းပရိယာယ်မပါဝင်တဲ့စကားတွေကို ဘယ်လိုခွဲခြားနိုင်သလဲ။
အဖြေ: ““အားနာပါတယ်””၊ ““နည်းနည်းများ အချိန်ရပါသလား”၊ “ခဏလေးပါ” စသည့် စကားများပါခြင်း မပါခြင်းဖြင့် ခွဲခြားနိုင်သည်။

မေးခွန်း: လိမ္မာပါးနပ်မှုလမ်းညွှန်ဆိုတာ ဘာလဲ။ ဘယ်သူ့ကို အခြေပြုသလဲ။
အဖြေ: ပြောသူက မိမိစကားကြောင့် နာသူဝန်ပိုမသွားအောင် ဝန်လေးမသွားအောင် လိမ္မာပါးနပ်စွာ ပြောခြင်း၊ နာသူအကျိုးကို အလေးထားသည့် သဘောပေါ်အောင် လိမ္မာပါးနပ်စွာပြောခြင်းကို လိမ္မာပါးနပ်မှုလမ်းညွှန်ဟူ၍ ခေါ်ဆိုသည်။ တစ်ဖက်လူကို အခြေပြုသည်။

မေးခွန်း: လိမ္မာပါးနပ်မှုလမ်းညွှန်၏ သွင်ပြင်သုံးရပ်က ဘာတွေလဲ။
အဖြေ: ပထမသွင်ပြင်မှာ နာသူဝန်မလေးအောင် “ဖော့”သုံးသည့် စကားမျိုးထည့်ပြောခြင်း၊
ဒုတိယသွင်ပြင်မှာ နာသူကို ရွေးချယ်ခွင့်ပေးခြင်း၊
တတိယသွင်ပြင်မှာ နာသူအကျိုးရှိမည့်ကိစ္စကို တိုက်ရိုက်ပြောခြင်း၊

မေးခွန်း: လိမ္မာပါးနပ်မှုလမ်းညွှန်ကိုသုံးပြီး အပြောစကားတစ်ခွန်း ရေးပြပါ။
အဖြေ: “ရော့... မင်းစားဖို့ ခေါက်ဆွဲကြော်ဝယ်လာတယ်။ စား။”

မေးခွန်း: ရက်ရောမှုလမ်းညွှန်ဆိုတာ ဘာလဲ။ ဘယ်သူ့ကို အခြေပြုသလဲ။
အဖြေ: - မိမိကို အကျိုးရှိစေမည့်အဖြစ်မျိုး နည်းနိုင်သမျှနည်းအောင် အစွမ်းကုန်လျှော့ချပြောရကြောင်း။
- မိမိအတွက် ဝန်ပိုစေမည့်အဖြစ်မျိုး များနိုင်သမျှများအောင် မြှင့်ပြောရကြောင်း
- ရက်ရောမှုလမ်းညွှန်က မိမိကိုယ်ကို အခြေပြုသည်။

မေးခွန်း: အသိအမှတ်ပြုလမ်းညွှန်ရဲ့ သွင်ပြင်နှစ်ရပ်က ဘာလဲ။
အဖြေ: - တစ်ဖက်လူ၏ အားနည်းချက် ပျော့ကွက်ကို ဖော်ထုတ်သည့်အဖြစ်မျိုး နည်းနိုင်သမျှနည်းအောင် အစွမ်းကုန် လျော့ချပြောခြင်း
- တစ်ဖက်လူ၏ အားသာချက်ကောင်းကွက်ကို ဖော်ထုတ်သည့်အဖြစ်မျိုး များနိုင်သမျှများအောင် အစွမ်းကုန်မြှင့်ပြောခြင်း

မေးခွန်း: သဘောတူညီမှုလမ်းညွှန်ဆိုတာ ဘာလဲ။ ဘာကို အခြေပြုသလဲ။
အဖြေ: -မိမိနှင့်တစ်ဖက်လူတို့ သဘောတူညီမှုမရှိသည့်အဖြစ်မျိုး နည်းနိုင်သမျှနည်းအောင် အစွမ်းကုန်လျော့ချပြောဆိုပါ။
 - မိမိနှင့်တစ်ဖက်လူတို့ သဘောတူညီမှုမရှိသည့် အဖြစ်မျိုး များနိုင်သမျှ များအောင် အစွမ်းကုန် မြှင့်ပြောပါ။
- အတန်အသင့်လိုက်လျောခြင်းကို အခြေပြုသည်။

မေးခွန်း: စာနာမှုလမ်းညွှန်ရဲ့ သွင်ပြင်နှစ်ရပ်က ဘာတွေလဲ။
အဖြေ: - ပထမသွင်ပြင်လက္ခဏာရပ်မှာ မိမိနှင့် တစ်ဖက်လူတို့ကြားတွင် မလိုလားမှု ပွားများစေနိုင်သည့် အဖြစ်မျိုး နည်းနိုင်သမျှနည်းအောင် အစွမ်းကုန် လျော့ချပြောရခြင်း။
- ဒုတိယသွင်ပြင်လက္ခဏာရပ်မှာ မိမိနှင့်တစ်ဖက်လူတို့ကြားတွင် စာနာနားလည်မှု ပွားများစေနိုင်သည့် အဖြစ်မျိုးများနိုင်သမျှ များအောင် အစွမ်းကုန် မြှင့်ပြောရခြင်း။

မေးခွန်း: စာနာမှုလမ်းညွှန်က ဘာကို အခြေပြုသလဲ။
အဖြေ: နာသူအတွက် အကျိုးရှိမှုနှင့် ဝန်ပိုမှုကို အခြေပြုသည်။
- နာသူအကျိုးရှိလျှင် ယဉ်ကျေးချေငံမှုပိုရှိလေ ဖြစ်သည်။
- နာသူအတွက် ဝန်ပိုမှုဖြစ်လျှင် ယဉ်ကျေးချင်မှုလျော့လေ ဖြစ်သည်။

မေးခွန်း: စာနာမှုလမ်းညွှန်အသုံးပြုပြီး စကားတစ်ခွန်းပြောပါ။
အဖြေ: “ခင်ဗျား ဂုဏ်ထူးဆောင်ဘွဲ့ချီးမြှင့်ခြင်းခံရသည့်အတွက် ဝမ်းသာပါတယ်။”

မေးခွန်း: သဘောတူညီချက်လမ်းညွှန်ကိုသုံးပြီး စကားတစ်ခွန်းပြောပါ။
အဖြေ: ““ဒီဆိုင်က မုန့်ဟင်းခါးက သိပ်ကောင်းတာပဲနော်”
“အင်း ကောင်းပါတယ်။ ဒါပေမဲ့ ငါးနည်းသလိုပဲ”

မေးခွန်း: အသိအမှတ်ပြုလမ်းညွှန်ကိုသုံးပြီး စကားတစ်ခွန်း ပြောပါ။
အဖြေ: “မေမေက ဟင်းချက်သိပ်ကောင်းတာပဲ။ မေမေချက်တဲ့နေ့ဆို ထမင်းမလောက်ဘူး။”
ညောင်ရမ်းကြီးသမီး

မေးခွန်း: ညောင်ရမ်းကြီးသမီးကား မည်သူနည်း။
အဖြေ: နရပတိစည်သူမင်း၏သားတော် ကကံသူ၏ဇနီး၊ ညောင်ရမ်းကြီး၏သမီး။

မေးခွန်း: ပုဂံခေတ်၌ သက္ကရာဇ်အခိုင်အမာနှင့် အစောဆုံးကျောက်စာကား အဘယ်နည်း။
အဖြေ: ပုဂံခေတ်၌ သက္ကရာဇ် ၄၇၄ ခုနှစ် ရေးထိုးသော ရာဇကုမာရ်ကျောက်စာ ဖြစ်သည်။

မေးခွန်း: ကျောက်စာစကားပြေဆိုတာ ဘယ်လိုစကားပြေမျိုးလဲ။
အဖြေ: ကျောက်စာစကားပြေဆိုသည်မှာ ကျောက်သားမျက်နှာထက်တွင် ထွင်းထုရေးသားထားပြီး ကဗျာကဲ့သို့ ကာရန်ကိုလုံးဝမသုံးဘဲဖြစ်စေ၊ သုံးလျှင်လည်း ကဗျာကဲ့သို့ စနစ်တကျမသုံးဘဲဖြစ်စေ ပြေပြေပြစ်ပြစ် ရေးသားထားသောစာမျိုး ဖြစ်သည်။

မေးခွန်း: ကျောက်စာပါအလှူရှင်က ဘာကြောင့် အလှူပြုသလဲ။
အဖြေ: မိမိ၏ခင်ပွန်း ကက်သူပျံတော်မူ၍ အတည်မရှိသောတရားကိုသိ၍ သံဝေဂရကာ အလှူပြုခြင်းဖြစ်သည်။

မေးခွန်း: အလှူမှတ်တမ်းတင်ကျောက်စာ၏ အင်္ဂါရပ်များကို ဖော်ပြပါ။
အဖြေ: အလှူမှတ်တမ်းတင်ကျောက်စာတစ်ချပ်တွင် အလှူပြုသောအချိန်၊ အလှူရှင်၊ အလှူပြုရခြင်း၏ ရည်ရွယ်ချက်၊ အလှူအကြောင်းအရာ၊ အလှူပစ္စည်း၊ အလှူခံပုဂ္ဂိုလ်၊ ဆုတောင်းအမျှဝေ၊ ကျိန်စာတို့ဖြစ်သည်။ ညောင်ရမ်းကြီးသမီးကျောက်စာသည် ကြောင်းရေ ၁ မှ ၁၃ အထိသာ ထုတ်နုတ်တင်ပြထားသည့်အတွက် ဆုတောင်း၊ အမျှဝေ၊ ကျိန်စာတို့မပါကြောင်း၊ မူရင်းကျောက်စာအတွင် အပြည့်အစုံပါသည်။

မေးခွန်း: ကျောက်စာပါ အကြောင်းအရာအရ ပုဂံခေတ်မှာ ဘယ်လိုအလုပ်အကိုင်တွေ လုပ်ကိုင်နေကြလဲ။
အဖြေ: လယ်အလုပ်၊ ဥယျာဉ်ခြံအလုပ်၊ ရွှေထည်ငွေထည် ပန်းထိမ်အလုပ်၊ ဘုရားတည်၊ ကျောင်းဆောက် ပန်းရံ လက်သမားအလုပ်၊ ပန်းချီပန်းပုအလုပ်၊ ပန်းတော့၊ ပန်းတမော့၊ ပန်းတဉ်းအလုပ်၊ ကြေးနီ၊ ကြေးဖြူ၊  ခုံလောက် (ခနောက်စိမ်း) ပတ္တမြား၊ သလွဲ (ခဲမဖြူ) စသည့် သတ္ထုတူးဖော်သည့်အလုပ်။

မေးခွန်း: ပုဂံခေတ် အလှူရှင်တွေဟာ မိမိတို့အလှူကို ဘာကြောင့် ကျောက်စာနဲ့မှတ်တမ်းတင်ကြသလဲ။
အဖြေ: ပုဂံခေတ်အလှူရှင်တွေဟာ မိမိတို့အလှူကို ကြာရှည်တည်တံ့ခိုင်မြဲနေစေရန် ကျောက်စာနှင့် မှတ်တမ်းတင်ကြသည်။
သစ္စာနှင့်ပညာ

မေးခွန်း: ပါရာယနဝတ္ထုဟု အဘယ်ကြောင့်ခေါ်သနည်း။
အဖြေ: သံသရာတစ်ဖက်ကမ်းဖြစ်သော နိဗ္ဗာန်သို့သွားရာလမ်းခရီးသဖွယ်ဖြစ်သည့် ကျင့်ဝတ်တို့ကို ညွှန်ပြသောကြောင့် “ပါရာယနဝတ္ထု”ဟုခေါ်သည်။

မေးခွန်း: ပါရာယနဝတ္ထုတွင် မည်သည့်အကြောင်းအရာများ ရေးဖွဲ့ထားသနည်း။
အဖြေ: မြတ်စွာဘုရားရှင်လက်ထက်က မြတ်စွာဘုရားပြီးလျှင် အတော်ဆုံး အထူးချွန်ဆုံး “တဒဂ်”ဘွဲ့ရသူမြတ်ရှစ်ဦးအကြောင်းကို ရေးဖွဲ့ထားသည်။

မေးခွန်း: မြန်မာဇာတကဝတ္ထုလောကတွင် ရှေးအကျဆုံးဝတ္ထုကို ဖော်ပြပါ။
အဖြေ: ပါရာယနဝတ္ထု

မေးခွန်း: သစ္စာနှင့်ပညာသည် ပါရာယနဝတ္ထုတွင် မည်သည့်အပိုင်းတွင် ပါဝင်သနည်း။
အဖြေ: မြတ်စွာဘုရားရှင်က အာဠာဝကဘီလူးအား ဆုံးမခန်းတွင် ပါဝင်သည်။

မေးခွန်း: ပါရာယနဝတ္ထုသည် မည်သည့်ဝတ္ထုမျိုးဖြစ်သနည်း။
အဖြေ: ဗုဒ္ဓစာပေဆိုင်ရာဝတ္ထု ဖြစ်သည်။

မေးခွန်း: အင်းဝခေတ်မှာ ထင်ရှားသောစာဆိုများကို ဖော်ပြပါ။
အဖြေ: ရှင်မဟာရဋ္ဌသာရ၊ ရှင်အုန်းညို၊ ရှင်မဟာကစ္စည်း၊ ရှင်အဂ္ဂသမာဓိ

မေးခွန်း: အင်းဝခေတ်မှာ ထင်ရှားသောစာဆိုများကို ဖော်ပြပါ။
အဖြေ: ပျို့၊ ရတု၊ မော်ကွန်း၊ ဆုံးမစာ၊ ကဗျာလင်္ကာများ။

မေးခွန်း: ရှင်မဟာသီလဝံသရေးသားခဲ့သောစာများကို ဖော်ပြပါ။
အဖြေ: ပါရမီတော်ခန်းပျို့၊ ဆုတောင်းခန်းပျို့၊ တောင်းတွင်းလာပျို့၊ ရွှေနန်းကြော့ရှင်နန်းဘွဲ့မော်ကွန်း၊ တံတားဦးတည်မော်ကွန်း၊ ဆုံးမစာ
ခေတ်

မေးခွန်း: တင်မောင်မြင့်ကလောင်အမည်က ဘယ်သူလဲ။
အဖြေ: သိပ္ပံမောင်ဝ

မေးခွန်း: တခြားကလောင်ခွဲတွေ ရှိပါသလား။
အဖြေ: သိပ္ပံကျောင်းသား မောင်မြသွင်၊ ခေတ်စမ်းမောင်၊ ဂုဏ်မက်သူ၊ တင်တင်ထွေး၊ ရန်ကုန်သိမ်းဖေ၊ မောင်လူအေး။
ခေတ်

မေးခွန်း: အင်္ဂလန်ကို ဘာကြောင့်သွားရတာလဲ။
အဖြေ: အိန္ဒိယနိုင်ငံ အိုင်-စီ-အက်စ် စာမေးပွဲအောင်မြင်သဖြင့် အင်္ဂလန်ပြည်သို့ စေလွှတ်ခြင်းခံရသည်။

မေးခွန်း: ခေတ်စကားပြေကိုဖတ်ပြီး ဘယ်လိုဗဟုသုတတွေ ရသလဲ။
အဖြေ: ခေတ်ဆန်ခြင်း၌ ကောင်းသောခေတ်ဆန်ခြင်းနှင့် ဆိုးသောခေတ်ဆန်ခြင်းနှစ်မျိုးရှိရာ ကောင်းသောခေတ်ဆန်ခြင်းတို့ကိုသာ တီထွင်သင့်ကြောင်း ဗဟုသုတရစေသည်။

မေးခွန်း: ကောင်းသောခေတ်ဆန်ခြင်းဆိုတာ ဘယ်လိုဟာတွေလဲ။ ဘာကြောင့်လဲ။
အဖြေ: မီးရထား၊ မီးသင်္ဘော၊ ဓာတ်ရထား၊ မော်တော်ကား၊ လေယာဉ်ပျံ စသည်တို့ အသစ်တီထွင်ခြင်းကား ကောင်းသောခေတ်ဆန်ခြင်း၊ အကျိုးရှိသော ခေတ်ဆန်ခြင်းဖြစ်၍ အားပေးတိုက်တွန်းထိုက်ပေသည်။ ခေတ်ဆန်သူတို့ ကျေးဇူးကြောင့်သာ စီးဖူးကြ၊ မြင်ဖူးကြရပေသည်။

မေးခွန်း: ခေတ်ဟူသော စကားလုံး၏သြဇာ ဘယ်လောက်ကြီးမားသလဲ။
အဖြေ: ခေတ်တည်းဟူသော စက်ကွင်းအတွင်း၌ လူအပေါင်းလည်ပတ်နေကြရသည်။ ယောက်ျား မိန်းမ မည်သူမဆို ခေတ်၏ကျွန်များ ဖြစ်နေကြရသည်။

မေးခွန်း: ခေတ်ဆန်ခြင်းအပေါ် လူတွေရဲ့ စိတ်သဘောထားက ဘယ်လိုရှိသလဲ။
အဖြေ: ခေတ်ဆန်ခြင်း၊ အသစ်ထွင်ခြင်းကို ကြိုက်လည်းမကြိုက်ကြ။ မကြိုက်ဘဲလည်း မနေနိုင်ကြ။

မေးခွန်း: သင်ရော ဘယ်လိုခေတ်ဆန်ခြင်းမျိုးကို နှစ်သက်ပါသလဲ။
အဖြေ: ကောင်းသောခေတ်ဆန်ခြင်းကို နှစ်သက်ပါတယ်။
မလုပ်မစား

မေးခွန်း: ပီမိုးနင်းရဲ့ဇာတာအမည်က ဘယ်သူလဲ။
အဖြေ: မောင်ကျော်ညွန့်

မေးခွန်း: ပီမိုးနင်းဟာ ပညာ့အလင်းသတင်းစာမှာ ဆောင်းပါးတွေကို ဘယ်အမည်နဲ့ ရေးသလဲ။
အဖြေ: ပိုက်ဆံကြီး

မေးခွန်း: ပီမိုးနင်းဟာ ဘယ်ဝတ္ထုရှည်ကြီးတွေကို ရေးခဲ့သလဲ။
အဖြေ: နေရီရီ၊ ပွဲစားကြီးသားအဖနှင့်မြမြ

မေးခွန်း: ပီမိုးနင်းဆိုတဲ့ ကလောင်အမည်ကို ဘယ်လိုရလာသလဲ။
အဖြေ: အင်္ဂလိပ်ကျောင်းက အမည် ဖီးလစ် (Phillip) မှ P ကို အဖျားဆွတ်၍ ငယ်မည်မိုးနှင်းနှင့်ပေါင်းစပ်ကာ ပီမိုးနင်းအမည်ကို ခံယူခဲ့သည်။

မေးခွန်း: ပီမိုးနင်းဟာ နိုင်ငံရပ်ခြားက ဘယ်ကျောင်းမှာ ပညာဆက်လက်သင်ယူခဲ့သလဲ။
အဖြေ: ပြင်သစ်ပြည်၊ ပဲရစ်မြို့တော်မှ ခွဲထားသော သိပ္ပံကျောင်းတွင် ဆက်လက် ပညာသင်ကြားခဲ့သည်။

မေးခွန်း: မလုပ်မစားဝတ္ထုတိုမှာ ဘယ်အကြောင်းအရာကို ပညာပေးရေးဖွဲ့ထားသလဲ။
အဖြေ: မိမိလုပ်သောအလုပ်နှင့် ထိုက်တန်သည့်အစာကိုမှ စားရမည့်အကြောင်းနှင့် တစ်ပဲတန်လုပ်ပြီး ငါးပြားတန်မစားရန်၊ တစ်မူးတန်လုပ်ရမှ တစ်ပဲတန်စားရမည်ဆိုသည့် အကြောင်းကို အသိပညာပေး ရေးဖွဲ့ထားသည်။

မေးခွန်း: ပီမိုးနင်းရဲ့ အတ္ထုပ္ပတ္တိမှ မှတ်မိတဲ့အချက်တစ်ချက်ကို ဖော်ပြပါ။
အဖြေ: နော်လိပ်မဂ္ဂဇင်းတွင် အယ်ဒီတာလုပ်ခဲ့ပြီး “ဦးလေပွေ”အမည်ဖြင့် အင်္ဂလိပ်ဆောင်းပါးများ ရေးခဲ့ကြောင်း။

မေးခွန်း: မလုပ်မစားဝတ္ထုတိုမှာ ဇာတ်ဆောင်ဘယ်နှစ်ယောက်ပါသလဲ။
အဖြေ: ငါးဦး

မေးခွန်း: ဝတ္ထုတိုအင်္ဂါရပ်တွေက ဘာတွေလဲ။ ဘာအကြောင်း ရေးထားတာလဲ။
အဖြေ: ဇာတ်လမ်း၊ ဇာတ်ဆောင်၊ ကာလဒေသနောက်ခံအဖွဲ့တို့ ဖြစ်သည်။
မိမိအလုပ်နှင့်ထိုက်တန်သည့်အစာကိုသာ စားရမည့်အကြောင်း ပညာပေးရေးဖွဲ့ထားသော ဝတ္ထုတိုတစ်ပုဒ်ဖြစ်သည်။

မေးခွန်း: ဇာတ်ဆောင်စရိုက်ကို ဘယ်လိုစရိုက်ဖြင့် ပုံဖော်ခဲ့သလဲ။
အဖြေ: ဇာတ်ဆောင်အပြောဖြင့်လည်းကောင်း၊ အပြုအမူဖြင့်လည်းကောင်း၊ အတွေးအကြံဖြင့်လည်းကောင်း၊
အခြားဇာတ်ဆောင်တို့၏ ပြောဆိုပြုမူဆက်ဆံပုံများဖြင့်လည်းကောင်း၊ စာရေးဆရာက တိုက်ရိုက်ပြောသော
နည်းဖြင့်လည်းကောင်း၊ ဇာတ်ဆောင်စရိုက်ဖော်နည်း ငါးမျိုးစလုံးဖြင့် ပုံဖော်ထားသည်။

မေးခွန်း: မောင်ရင်၏စရိုက်က ဘယ်လိုစရိုက်မျိုးလဲ။
အဖြေ: မိဘစကားနားထောင်သူ၊ ကတိတည်သူ၊ သစ္စာရှိရိုးသားသူ၊ ကြိုးစားသူ၊ မလုပ်လျှင် မစား၊ လုပ်မှစားသူ။

မေးခွန်း: မလုပ်မစားဝတ္ထုမှာ ဇာတ်ဆောင်စရိုက်တွေက ဘယ်လိုရသမြောက်သလဲ။
အဖြေ: - ဦးရွှေသာနှင့် မောင်ရင်တို့ အပြန်အလှန်ပြောဆိုပုံ - ကရုဏာရသ
- သူကြီးနှင့် သူကြီးကတော်တို့ မောင်ရင်အပေါ်ထားရှိသည့် စေတနာ မေတ္တာ - သန္တရသ
- မောင်ရင်နှင့် မယ်လုံတို့၏ မေတ္တာ - သိင်္ဂါရရသ

မေးခွန်း: မလုပ်မစားဝတ္ထုတိုမှ စရိုက်သရုပ်ဖော်အဖွဲ့များသည် ရည်ရွယ်ချက်ကို ဖော်ဆောင်နိုင်ပါသလား။
အဖြေ: ဖော်ဆောင်နိုင်ပါသည်။
စာဘူးတောင်း

မေးခွန်း: စာဘူးတောင်းငှက်ကလေးက အသိုက်ဆောက်ရန် ဘယ်လိုနေရာကို ရွေးသလဲ။
အဖြေ: သစ်ပင်များ၏အဖျားဝယ် တွဲလျားခိုကာ လုပ်လီလုပ်လဲ့ တနွဲ့နွဲ့နှင့် လေကစားရာသို့ ကြွားတလူလူဝေလျက်
ရှိနေ၏။ မြင့်သောနေရာကိုမှ ရွေး၍နေသည်။

မေးခွန်း: အသိုက်ကို ဘယ်လိုဆောက်သွားတာလဲ။
အဖြေ:  မြက်မြက်ချင်း၊ ကောက်ရိုးကောက်ရိုးချင်း တစ်ပင်ချင်း တစ်မျှင်ချင်းထပ်ကာထပ်ကာ ဖွဲ့ထား၏။
လေဝှေ့သော်ငြားလည်း ရွေ့သောအမျှင်တစ်မျှင်မျှ မရှိစေရ။ ကော်နှင့်ကပ်ထားသကဲ့သို့ မြဲ၍ခိုင်လည်း
နိုင်သည်။ သေလည်း သေသပ်သည်။ အလျား ၂ဝ လက်မ ပတ်ဝန်းကျင်နှင့် လုံးပတ်မှာ ထွာဆိုင်သာသာ
ရှိ၏။ မြက်မှိုက်အချောင်းကလေးများကိုစီ၍ ရက်ကန်းရက်သလို ရက်ထား၏။

မေးခွန်း: အကျိုးစီးပွားဖြစ်လာသောအခါတွင်လည်း ထိန်းသိမ်းစောင့်ရှောက်ရန် လိုအပ်ပုံ ချမ်းသာစွာနေနိုင်ရန် အချက်
၄ ချက်ကို ရှင်းပြပါ။
အဖြေ: ၁။ ကြိုးစားရှာ
၂။ ကောင်းစွာစောင့်ရှောက်
၃။ ဝင်ပေါက်နှင့်ထွက်ပေါက်မျှတစေ
၄။ မိတ်ဆွေကောင်းကို စောင့်ပါလေ

မေးခွန်း: စာဘူးတောင်းစကားပြေက သင်နှစ်သက်တဲ့ အရေးအသားတစ်ခုကို ဖော်ပြပါ။
အဖြေ: တက်တက်ကြွကြွနှင့် လုံ့လဝီရိယရှိသည်ဆိုရာ၌ ဉာဏ်နှင့်ယှဉ်သော ဝီရိယမျိုးသာ ဖြစ်စေရာသည်။
ကျောက်ဖျာထက်တွင် ရေတွင်းတူးသော ကြိုးစားမှုမျိုး၊ အထည်မျိုးစုံထုတ်လုပ်သော ဒေသမျိုး၌
အထည်ဆိုင်ဖွင့်၍ ရောင်းသော လုပ်ကိုင်နည်းမျိုးကား အဘယ်မှာ အကျိုးရှိချိမ့်မည်နည်း။

မေးခွန်း: စာဘူးတောင်းငှက်ကလေးရဲ့ဂုဏ်ကိုပေါ်အောင် ဘယ်လိုခိုင်းနှိုင်းရေးဖွဲ့ထားသလဲ။
အဖြေ: ဆောက်လုပ်ရေးဘက်တွင် ပါရဂူမြောက် တံခွန်ဆောက်ကျွမ်းကျင်လှသော အင်ဂျင်နီယာငှက်ဟူ၍ပင် ဆိုသင့်ပေသည်။

မေးခွန်း: စာဘူးတောင်းခြောက်ကိုတွေ့ပြီး ကောလိယမင်းသား ဘယ်လိုတွေးမိသလဲ။
အဖြေ: တိရစ္ဆာန်ဖြစ်တုံလျက် ဤစာဝတီးငှက်ငယ်သည် မိမိနေစရာရိပ်မြုံ အသိုက်အအုံ သပ်ရပ်စွာ တည်ဆောက်လျက် ထည်ဝါခံ့ညားစွာ နေတတ်သည်မှာ အံ့ဖွယ်ရှိစွ။ လူသားတို့ကား ဤငှက်ငယ်လေးလောက်ကမှ သပ်ရပ်စွာ မနေနိုင်ကြပါတကား။ သူတို့ခမျာ လုပ်ရကိုင်ရသည်မှာ ဖတ်ဖတ်မော၊ နေပူမိုးရွာမရှောင် လုပ်ကိုင်ကြပါလျက် စားကောင်းခြင်းမစားရ။ နေကောင်းခြင်း မနေရသည်မှာ အဘယ်ကြောင့်နည်းဟု တွေးမိပါသည်။

မေးခွန်း: ချမ်းသာစွာနေထိုင်ရရန် လမ်းညွှန်ချက်ကို ဘယ်လိုပုဂ္ဂိုလ်က လမ်းညွှန်ပါသလဲ။
အဖြေ: ဗုဒ္ဓဘုရား

မေးခွန်း: ချမ်းသာစွာနေထိုင်ရရန် ရှောင်ရန်အချက်က ဘာတွေလဲ။
အဖြေ: - ပျင်းရိခြင်းကို ဖယ်ရှားရန်
- မိမိစိတ်ကို အိပ်မောကျ၍ မနေစေရ
- ဉာဏ်နှင့်ယှဉ်သော ဝီရိယမျိုး ဖြစ်စေရမည်။
- မိမိကိုယ်တိုင်ကျွမ်းကျင်ပြီး သူတစ်ပါးကိုလည်း စနစ်တကျခိုင်းတတ်ရန်

မေးခွန်း: ချမ်းသာစွာနေထိုင်ရဖို့ ဘယ်လိုလုပ်ဆောင်သင့်သလဲ။
အဖြေ: ဗုဒ္ဓဟောကြား ကြီးပွားရေးလမ်းညွှန်တရား သမ္ပဒါလေးပါးနှင့်အညီ နေထိုင်ကြပါမူကား ချမ်းသာတင့်တယ်စွာ နေနိုင်ကြပေမည်။
ဦးဖေမောင်တင်

မေးခွန်း: ဆရာကြီးဦးဖေမောင်တင် ပြုစုရေးသားခဲ့တဲ့စာအုပ်တွေက ဘာတွေလဲ။
အဖြေ: မြန်မာစာပေသမိုင်း၊ အထက်တန်းစကားပြေကောက်နုတ်ချက်၊ အထက်တန်းကဗျာကောက်နုတ်ချက်၊
သူငယ်တန်းမှ စတုတ္ထတန်းအထိ ခေတ်မီမြန်မာဖတ်စာသစ်များ၊ ဘာသာလောကကျမ်း၊ မြန်မာဝါကျဖွဲ့ထုံးကျမ်း၊
မြန်မာသဒ္ဒါကျမ်းတို့ ဖြစ်သည်။
အဖြူနဲ့အနက်

မေးခွန်း: ရသစာတမ်း၏အဓိပ္ပာယ်ကို ဖော်ပြပါ။
အဖြေ: စာရေးသူက ကိုယ်တိုင်တွေးမြင် တွေ့ကြုံခံစားရသည့် အတွေးအမြင် အတွေ့အကြုံကို ရသပါအောင် ပြေပြေပြစ်ပြစ် ရေးသားထားသော စာမျိုးဖြစ်ပြီး စာဖတ်သူအား ခံစားမှုနှင့်ယှဉ်သော အတွေးအမြင်ကို ပေးစွမ်းနိုင်သည်။

မေးခွန်း: ရသစာတမ်းခေါင်းစဉ်ပါ အဖြူနှင့်အနက်သဘောက ဘာကိုရည်ညွှန်းသလဲ။
အဖြေ: ဝမ်းသာမှုသဘောသည် ရွှင်လန်းသည်။ ပေါ့ပါးသည်။ ထို့ကြောင့် အဖြူ၊
ဝမ်းနည်းမှုသဘောတူ ထိုင်းမှိုင်းသည်။ လေးလံသည်။ ထို့ကြောင့် အနက်။

မေးခွန်း: အဖြူနှင့် အနက်သဘောကိုပေါ်အောင် စာရေးသူက ဘယ်လိုသာဓကပြထားသလဲ။
အဖြေ: - ဝမ်းသာစရာကို ကြိုတင်မျှော်လင့်တတ်သူသည် လက်ကိုင်ပုဝါဖြူဖြူလေးကို တယုတယကိုင်သူကဲ့သို့ ဖြစ်သည်။
- အနက်ကား အဖြူလိုမဟုတ် ခံနိုင်ရည်ရှိသည်။ ထိချင်သလိုထိ ပေချင်သလိုပေ။ စွန်းချင်သလို စွန်း၊ နက်သည်ထက်နက်၍ ပြောင်သည်ထက် ပြောင်လာမည်သာ။ ဝမ်းနည်းစရာကို ကြိုတင်မျှော်လင့်ထားတတ်သူသည် ဖဲထီးအနက်ကြီးကို အကြမ်းပတမ်း ကိုင်သူကဲ့သို့ ဖြစ်မည်။

မေးခွန်း: အဖြူနှင့်အနက် ရသစာတမ်းမှ ဘာအသိအမြင် ရသလဲ။
အဖြေ: အကောင်းဆုံးအခြေအနေတွင် ရှိစေကာမူ အဆိုဆုံးကို ကြိုတင်မျှော်လင့်ထားတတ်သည့် စိတ်ဓာတ်မျိုး မွေးမြူနိုင်အောင် အားထုတ်သင့်ကြောင်း အသိအမြင်ရစေသည်။

မေးခွန်း: အဖြူနှင့်အနက် ရသစာတမ်းကို စာရေးသူက ဘယ်လိုတွေးခဲ့သလဲ။
အဖြေ: ဝမ်းသာစရာကို မျှော်လင့်၍ ဝမ်းသာစရာဖြစ်လာသောအခါ ဝမ်းသာရသည်။ ဝမ်းနည်းစရာကို မျှော်လင့်၍ ဝမ်းသာစရာဖြစ်လာသောအခါ  ပို၍ပို၍ဝမ်းသာရသည်။
ဝမ်းနည်းစရာကို မျှော်လင့်၍ ဝမ်းနည်းစရာဖြစ်လာသောအခါ ဝမ်းနည်းရသည်။ ဝမ်းသာစရာကို မျှော်လင့်၍ ဝမ်းနည်းစရာဖြစ်လာသောအခါ ပို၍ပို၍ ဝမ်းနည်းရသည်။ ဝမ်းသာမှုသည် အဖြူ၊ ဝမ်းနည်းမှုသည် အနက်ဟုစာရေးသူက တွေ့ခဲ့သည်။

မေးခွန်း: အဖြူနှင့်အနက် ရသစာတမ်းတွင် စာရေးသူက အတွေးကို ဘယ်လိုဆက်စပ်ရေးဖွဲ့ထားသလဲ။
အဖြေ: မိမိလက်ကိုင်ပုဝါ အဖြူလေး.မင်စွန်းသွားရာမှ အဖြူနှင့်အနက်တွင် အဖြူသည် အစွန်းအထင်းမခံ။ အနက်ကား ဘာစွန်းစွန်း ခံနိုင်ရည်ရှိ၏။ အဖြူကား ဝမ်းသာမှုခံစားချက်။ အနက်ကား ဝမ်းနည်းမှုခံစားချက်ဖြစ်ပြီး ကြိုတင်မျှော်လင့်ထားချက်ပေါ်တွင် မူတည်ကာ ခံစားချ်ပြောင်းလဲသွားပုံကို အတွေးနှင့်ဆက်စပ်ကာ ရေးဖွဲ့ထားသည်။
စိတ်ဓာတ်တည်ငြိမ်ရင့်ကျက်ခြင်း

မေးခွန်း: ဆောင်းပါးဟူသည် အဘယ်နည်း။
အဖြေ: အကြောင်းအရာတစ်ရပ်ကို ရှုထောင့်အသွယ်သွယ်မှရေးသားသည့် ဗဟုသုတပေးသည့် စာပေဖြစ်သည်။

မေးခွန်း: စိတ်ဓာတ်ရင့်ကျက်တည်ငြိမ်သူဖြစ်ရန် မည်သို့လုပ်ဆောင်သင့်သနည်း။
အဖြေ: အရွယ်ရောက်ပြီး သူတို့ဘဝနှင့်ပတ်သက်သော စစ်မှန်သည့် ခံယူချက်ရှိရန် လိုအပ်၏။

မေးခွန်း: ဘဝနှင့်ပတ်သက်သည့် စစ်မှန်သောခံယူချက်ကား အဘယ်နည်း။
အဖြေ: အချိန်ကိုစနစ်တကျ နားလည်အသုံးချတတ်ခြင်း၊ ကြောင်းကျိုးဆက်နွယ်မှုကို နားလည်ခြင်း၊ စစ်မှန်သော ဘဝပန်းတိုင်ရှိခြင်း၊ လက်တွေ့လုပ်ဆောင် အကောင်ထည်ဖော်တတ်ခြင်း၊ ဘဝအတွက် ဆီလျော်သော ရွေးချယ်မှုတို့ကို ပြုလုပ်နိုင်စွမ်းရှိခြင်း၊ ဓမ္မဒိဋ္ဌာန်ကျခြင်းတို့ဖြစ်သည်။

မေးခွန်း: စိတ်ဓာတ်မရင့်ကျက်သူတို့၏ ခံယူချက်များကား အဘယ်နည်း။
အဖြေ: စိတ်ဓာတ်မရင့်ကျက်သူတို့၏ ခံယူချက်များကား မိမိလုပ်ချင်သည်ကို တိုင်းဆစဉ်းစားခြင်းမပြုဘဲ စိတ်လွတ်လက်လွတ် လုပ်ကိုင်တတ်ကြ၏။ အကြောင်းအမျိုးမျိုးပြကာ အလုပ်ကို ရှောင်လွှဲတတ်ကြ၏။ တာဝန်မဲ့ပြုကျင့်တတ်ကြ၏။ ကိုယ့်အားကိုယ်မကိုးတတ်ကြ။ သူများအပေါ် မှီခိုအားထားတတ်ကြ၏။

မေးခွန်း: ဒေါက်တာကျော်စိန်သည် ရန်ကုန်တက္ကသိုလ်ဥပစာအထက်တန်းတွင် မည်သည့်ဆု ချီးမြှင့်ခံရသနည်း။
အဖြေ: မြန်မာစာအမှတ်အမြင့်ဆုံးရ၍ “သာဒိုးအောင်ဆု”ချီးမြှင့်ခြင်းခံရသည်။

မေးခွန်း: ဒေါက်တာကျော်စိန် နောက်ဆုံးတာဝန်ထမ်းဆောင်ခဲ့သည့် ရာထူးကို ဖော်ပြပါ။
အဖြေ: ပညာရေးဝန်ကြီး
ပေါ်နွေလလျှင်

မေးခွန်း: ရတုသဘောသဘာဝကို ဖော်ပြပါ။
အဖြေ: ရတုဟူသောဝေါဟာရမှာ သက္ကတဘာသာစကား “ရိတု”မှလာသော စကားဖြစ်သည်။ ရိတုမှ ရတုဖြစ်လာသည်။ မြန်မာဘာသာစကား “ရတု”မှာ သဘင်အခမ်းအနား အခြေအနေဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။ “လေးလုံးတစ်ပိုဒ်ရေးဖွဲ့သော ကဗျာတစ်မျိုး (မြန်မာအဘိဓာန်၊ စာ-၂၈၂)"

မေးခွန်း: ပေါ်နွေလလျှင်ရတုသည် မည်သည့်ရတုအမျိုးအစားတွင် ပါဝင်သနည်း။
အဖြေ: စစ်ချီရတု

မေးခွန်း: အချီအချဆိုတာ ဘယ်လိုအဖွဲ့မျိုးလဲ။
အဖြေ: ရတုကဗျာ၏အစအဖွဲ့ကို အချီအဖွဲ့ဟုခေါ်ပြီး၊ ရတုအဆုံးအဖွဲ့ကို အချဟုခေါ်သည်။

မေးခွန်း: ရတုကို မည်သို့ဖွဲ့စပ်ရသနည်း။
အဖြေ: ရတုကို လေးလုံးစပ်လင်္ကာစပ်နည်းအတိုင်း ဖွဲ့စပ်ရသည်။ ရတုတစ်ပိုဒ်တွင် ၁၀၈ ပဒထက် မပိုရကြောင်း၊ ရတုတွင် အချီညီ၊ အချညီခြင်းသည် အဓိကဖြစ်ကြောင်း။

မေးခွန်း: ကာရန်ဆိုတာ ဘာလဲ။
အဖြေ: ကဗျာလင်္ကာတွင် စည်းမျဉ်းအရစပ်ထားသော စကားလုံးတို့၏ ညီညွတ်သောအသံ။(မြန်မာအဘိဓာန် စာ ၇)

မေးခွန်း: ပေါ်နွေလလျှင် ရတုပထမအပိုဒ် အချီအချတွေက ဘာတွေလဲ။
အဖြေ: ပေါ်နွေလလျှင် (အချီ)
ငှက်သွင်ပျံကြွမတတ်သော (အချ)

မေးခွန်း: ကောင်းကင်ပြင်သရုပ်ဖော်အဖွဲ့က ဘာတွေလဲ။
အဖြေ: “တောင်ကခြိမ့်မြူး၊ မင်းလွင်ဦးနှင့်
ပျံ့ပျူးချုပ်ထိုင်း၊ မုန်တိုင်းဆင်ယို
တိမ်ညိုမှိုင်းထပ်၊ ပြက်လျှပ်ပြကာ
စိမ်းဝါမိုးပန်း၊ ထွေထွေစွန်းက”

မေးခွန်း: ရာသီအခြေအနေက ဘယ်လိုရာသီလဲ။ ရာသီသဘာဝအဖွဲ့ကို ပြောပါ။
အဖြေ: - မိုးရာသီ
- ရာသီသဘာဝအဖွဲ့ - “မုန်တိုင်းဆင်လို၊ တိမ်ညိုမှိုင်းထပ်၊ ပြက်လျှပ်ပြကာ”

မေးခွန်း: စိတ်ခံစားချက်သရုပ်ဖော်အဖွဲ့က ဘယ်လိုအဖွဲ့မျိုးလဲ။
အဖြေ: “တိမ်စွန်လေလျှင်၊ ဖူးရောက်ချင်သည်၊
ငှက်သွင်ပျံကြွမတတ်သော”

မေးခွန်း: ဘယ်လိုအလင်္ကာမြောက်အဖွဲ့တွေ တွေ့ရသလဲ။ ဘယ်လိုရသမျိုး ခံစားရသလဲ။
အဖြေ: - ကြာညွတ်ဖယောင်း၊ နေရှိန်ပြောင်းသို့ - ဥပမာအလင်္ကာ
- ငှက်သွင်ပျံကြွမတတ်သော - ဥပမာအလင်္ကာ
- ပြိုကျသွယ်ဖြည်း၊ နှင်းထက်သည်း၍ - ဝင်္ကဝုတ္တိအလင်္ကာ
- ဝမ်းနည်းလျက်ပင်၊ ပျောင်းလိမ့်ထင်သည်၊ ညက်စင်စံမျာ့ အထွတ်သော - ကရုဏာရသ
- ချစ်ဝန်လေးခဲ့၊ ရေးရေးဖူးချင်၊ မယ်သို့လျင်သည်၊ စက်ရှင်လျှံမျှ ရဟတ်သော - သိင်္ဂါရရသ