eLearning : uso integrado de GeoGebra y Moodle en la enseñanza de Tangencias en 1º de Bachillerato

Dificilmente podemos pensar en nuestro dia a dia sin el uso de la tecnologia, y, mucho menos, sin Internet. Los dispositivos y aparatos se han convertido en parte fundamental de nuestras vidas. Este apego tecnologico no solo ha servido para desarrollar nuestras tareas de manera mas eficiente, sino que, tambien, ha cambiado nuestra forma de pensar. Los 'nativos digitales' nacen rodeados de tecnologia y, sin embargo, asisten a escuelas que imparten sus clases con metodos de ensenanza tradicionales que no los empoderan en el mundo laboral real. No todos los profesores aprecian los beneficios que pueden derivarse del uso de las TIC, algunos solo lo perciben como una carga mas en sus tareas diarias. Muchos profesores trabajan para mejorar el entorno de aprendizaje de los estudiantes, e, incluir las TIC, es, sin duda, una de las formas mas eficaces a nuestra disposicion para lograrlo. La exitosa introduccion de la tecnologia en la ensenanza del Dibujo Tecnico puede lograrse con la utilizacion de aplicaciones dinamicas como GeoGebra. Este programa ayuda a generar materiales que apoyan pedagogias innovadoras y activas y que responden a la diversidad de los estudiantes. Con el fin de proporcionarles recursos pedagogicos que puedan ser utilizados de forma autonoma y flexible, los archivos de GeoGebra se pueden integrar en el aula virtual Moodle. Como materiales gratuitos de codigo abierto, ambos, Moodle y GeoGebra, son accesibles para cualquier institucion educativa. Utilizar los applets de autoevaluacion de GeoGebra proporciona ademas una retroalimentacion instantanea al alumno sea cual sea el momento en el que realice el ejercicio, lo que promueve su autonomia. Este trabajo desarrolla la unidad de Tangencias de 1o de Bachillerato integrando el uso de GeoGebra, con actividades de autoevaluacion, e implementando en Moodle. Para motivar a los estudiantes, se han disenado una serie de insignias con realidad aumentada incorporada. Ademas, se ha proporcionado un metodo de evaluacion de la implementacion de un curso eLearning. En definitiva, la incorporacion de la Tecnologia en la docencia del Dibujo tecnico es una alternativa real que promueve en los estudiantes un aprendizaje activo y autonomo. ----------ABSTRACT---------- Barely can we think in a day without using technology, let alone without Internet. Devices and gadgets have become an important part of our lives. This technological attachment not only works to develop tasks more efficiently, but it also changes how we think. ‘Digital natives’ are born surrounded of this technology, nevertheless, they attend schools with traditional teaching methods that do not empower them into the real world of work. Not all teachers realize benefits that can be derived from the use of ITCs, they only perceive one more burden in their daily chores. Teachers work to foster better student learning environment and including ICTs is one of the most effective ways to achieve it. The successful introduction of technology in the teaching of technical drawing can lead to great improvements with the implementation of dynamic applications such as GeoGebra. It helps to generate ready-to-use materials who support innovative and active pedagogies responsive to student’s diversity. In order to give the students pedagogical resources that could be used autonomously and flexibly, it can be integrate in Moodle, a virtual classroom. As Open Source free materials, both are accessible for any Educational Institution. To promote student’s independence, it’s interesting to use self-assessment GeoGebra applets that provide an instant feedback whenever they are done. This work develops the 1st-High-School Tangencies Unit integrating the use of GeoGebra, with self-assessment activities, and Moodle. To motivate students, a series of badges have been created with augmented reality incorporated. Furthermore, it aims to provide an evaluation of its implementation in a real classroom. To sum up, the incorporation of technology in the teaching of Technical Drawing is a real alternative that promotes active and autonomous learning in students.