Learning Cultural Literacy through Art

espanolEl poster se basa en el proyecto Dialogo y argumentacion para el aprendizaje de la alfabetizacion cultural en las escuelas, cuyo objetivo es desarrollar la alfabetizacion cultural de los jovenes en la educacion formal. El proyecto comenzo en 2018 y continuara hasta el verano de 2021. Esta financiado en el marco de la convocatoria de Horizonte 2020 'Comprension de Europa: promocion del espacio publico y cultural europeo' bajo el tema de Alfabetizacion cultural de las generaciones jovenes en Europa (especificamente promocion de la alfabetizacion cultural a traves de educacion). En el ano 2020, DIALLS ha pasado de innovaciones teoricas con respecto a la alfabetizacion cultural como concepto a la implementacion empirica de actividades de aprendizaje de alfabetizacion cultural en escuelas de nueve paises diferentes, en su mayoria europeos. Las lecciones escolares se han centrado en el dialogo y la argumentacion co-constructivos como habilidades necesarias para la comprension de las identidades, culturas y diversidades europeas. A medida que aceptar la diversidad se vuelve cada vez mas vital en un mundo dominado por la creciente migracion, la alfabetizacion cultural se ha convertido en una habilidad cada vez mas importante en las sociedades europeas, asi como a nivel mundial. En DIALLS, las practicas artisticas tambien se han utilizado en la ensenanza de la alfabetizacion cultural. En primer lugar, se presento a los estudiantes una seleccion de textos sin palabras cuidadosamente seleccionados que discuten cuestiones relevantes para la alfabetizacion cultural, como la empatia, la tolerancia y la inclusion. En segundo lugar, han creado sus propios artefactos culturales que reflejan los temas planteados por estos textos sin palabras. Actualmente estamos en el proceso de analizar los artefactos de los estudiantes para descubrir como los ninos han expresado los temas antes mencionados y como los valores civicos y culturales se manifiestan asi en el arte escolar de los estudiantes. En el analisis, el contexto escolar (incluidas las instrucciones dadas a los estudiantes) y las relaciones de poder inherentes a el se examinan cuidadosamente. EnglishThe poster is based on the project Dialogue and Argumentation for Cultural Literacy Learning in Schools, which aims to develop young people’s cultural literacy in formal education. The project begun in 2018 and will continue until summer 2021. It is funded under the Horizon 2020 call ‘Understanding Europe – promoting the European Public and Cultural Space’ under the topic of Cultural Literacy of Young Generations in Europe (specifically promoting cultural literacy through formal education). By 2020, DIALLS has moved from theoretical innovations regarding cultural literacy as concept to the empirical implementation of cultural literacy learning activities in schools across nine different, mostly European, countries. The school lessons have focused on co-constructive dialogue and argumentation as necessary skills for the understanding of European identities, cultures and diversities. As coming to terms with diversity is becoming more and more vital in a world dominated by increasing migration, cultural literacy has become an increasingly important skill in European societies – as well as globally. In DIALLS, artistic practices have also been used in teaching cultural literacy. The students have, firstly, been introduced to a selection of carefully curated wordless texts that discuss questions relevant for cultural literacy, such as empathy, tolerance, and inclusion. Secondly, they have created their own cultural artefacts that reflect the themes raised by these wordless texts. We are currently in the process of analysing the students’ artefacts in order to find out, how children have expressed the aforementioned themes – and how civic and cultural values are thus manifested in students’ school art. In the analysis, school context (including the instructions given to the students) and the power relations inherent in it are carefully scrutinized.