PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS 2 MAN 1 MALANG

ABSTRAK Suraia. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Turnamen untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS 2 MAN 1 Malang. Skripsi, Program Pendidikan Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Drs, Nur Hadi, M.Pd, M.Si. Kata Kunci : Model Pembelajaran TGT, Keaktifan Peserta didik, Hasil Belajar Peserta didik Pokok permasalahan yang terjadi didalam kelas XI IPS 2 MAN 1 Malang merupakan kurangnya antusias siswa dan keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran sosiologi sehingga mempengaruhi hasil belajar siswa yang menurun. Kendala terjadi dikarenakan siswa merasa bosan ketika guru menyampaikan materi dengan tidak menggunakan metode dan model pembelajaran yang bervariasi. Penelitian ini dilakukan untuk perbaikan pembelajaran dengan diterapkannya model pembelajaran Teams Games Turnament dengan tujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dikelas XI IPS 2 MAN 1 Malang dengan melibatkan 31 peserta didik sebagai subyek penelitian. Pengumpulan data dalampenelitian ini yakni melalui observasi, test dan dokumentasi. Penelitian ini berlangsung 2 siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya progress keaktifan peserta didik dan peningkatan hasil belajar peserta didik. Rata-rata nilai hasil belajar peserta didik siklus I yakni 81. Kemudian pada siklus II rata-rata nilai hasil belajar peserta didik yakni 90. Dari rata-rata nilai hasil belajar peserta didik dapat disimpulkan adanya peningkatan pada siklus I ke siklus II. Saran dalam penelitian ini adalah (1) penerapan model pembelajaran yang bervariatif tetap digunakan pada saat pembelajaran berlangsung. (2) bagi siswa khususnya kelas XI IPS 2 MAN 1 Malang agar tetap meningkatkan keaktifan dan hasil belajar. (3) bagi peneliti selanjutnya agar melanjutkan penelitian terkait dengan keaktifan dan hasil belajar dengan diterapkannya model pembelajaran lain. ABSTRACT Suraia, 2019. Aplication of Learning Models Teams Games Turnament to Increase Student Activity And Student Learning Outcomes of class XI Social 2 at MAN 1 Malang. Post Graduate Program, State University of Malang. Advisor: (I) Drs, Nur Hadi, M.Pd, M.Si. Key Word: Learning Model of TGT, Activity, Learning Outcomes The main problems that occur in the class XI social 2 MAN 1 Malang is a lack of enthusiasm of student and activeness of students in participating in sociologi learning thus affecting student learning outcomes that decline. Constraints occur because students feel bored when the teacher delivers the material without using a variety of learning methods or models. This research was conducted to improve learning by applying learning models with the aim of increasing the activity and learning outcomes of students. Type of the reaserch is Classroom Action Reaserch (CAR). Reaserch wa conducted in class XI social 2 MAN 1 Malang by involving 31 students as reaserch subjects. Data collection in this study through observation, test and documentation. This reaserch lasted 2 cycles. The results of this study indicate that there is a progress in student activity and learnin outcomes. The average vaue of students learning outcomes in cycle 1 is 81. Then in cycle 2 the average value of student learning outcomes is 90. From the average value of students learning outcomes it can be concluded that there is an increase in cycle 1 to cycle 2. The writer would like to give some suggestion, as follow (1) the implementation of varieties learning style that still used when learning was taking place. (2) Especially, for the second- grade students result. (3) for the future researchers to conduct the same study about activeness and student’s result with implementing others learning style. Normal 0 false false false IN X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable{mso-style-name:Table Normal;mso-tstyle-rowband-size:0;mso-tstyle-colband-size:0;mso-style-noshow:yes;mso-style-priority:99;mso-style-qformat:yes;mso-style-parent:;mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;mso-para-margin-top:0cm;mso-para-margin-right:0cm;mso-para-margin-bottom:8.0pt;mso-para-margin-left:35.7pt;text-indent:-17.85pt;line-height:150%;mso-pagination:widow-orphan;font-size:11.0pt;font-family:Calibri,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-fareast-font-family:Times New Roman;mso-fareast-theme-font:minor-fareast;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}