Entertainment Humanities: A Status Shift of TV Humanities Programs

최근 대중인문학 열풍의 흐름 가운데 등장한 ‘TV 인문학 프로그램’은 우리사회에 강력한 문화아이콘으로 떠오르며, 그 영향력은 방송 생태 안에서만 머무는 것이 아니라 출판계, 문화계, 대중교육시장 등에도 막강한 파급력을 행사하고 있다. 본 연구는 평생교육 맥락에서 최근 부상하고 있는 ‘TV 인문학 프로그램’의 성격과 교육적 변용을 탐구하기 위한 목적으로 수행되었다. 이를 위해 대표적인 ‘TV 인문학 프로그램’ 9개 유형에 따른 총 22편을 선정·분석하였으며, 관련 핵심주체(방송 PD, 인문학자, 평생교육학자, 출판·미디어 기획자 및 평론가) 14명을 심층면담하였다. 연구 결과, ‘TV 인문학 프로그램’의 ‘연성화’ 경향성은 ‘교양’과 ‘예능’ 장르 간의 혼성모방, 혼종성을 특징으로 하는 탈경계적 접합이 교차되는 위상전이 특성을 드러냈으며, “가볍게 소비되기 쉬운 상품으로서의 스낵컬처화”, 히트상품 제작의 요소로서의 “스타강사 만들기“와 “연예인 패널의 보편화”, “편집기술을 활용한 완전체 상품과 문화주의로의 포장”, “빅머니 대중인문교양시장의 창출과 허브”라는 특성을 내재하고 있었다. 이는 “일회용 상품의 패스트푸드 공급”, “닫힌 질문과 교육적 소통장치 부족”, “첨단기술 속에 가려진 교양”, “상시적이고 엄정한 검증시스템 부재”, “사회적 이슈의 탈락, 말랑말랑한 교양” 등으로 교육적 성격과 이미지를 변태(變態)하고 있는 것으로 특징지워졌다. 지금의 ‘TV 인문학 프로그램’은 자본주의의 물성화를 극단적으로 드러내는 ‘교양의 문화상품화’만이 아니라, 교양 프로그램을 차별화하는 ‘메시지’ 자체가 연성화되고 있다는 점에 주목할 필요가 있다. 여기서의 핵심은 동일한 ‘인문’을 다루되 과거와 현재 사이에 ‘인문’상품이 달라졌다는 것이며, ‘메시지’와 이를 전달하는 전달자 간의 위상이 전이되고 있는 특성을 보인다. 결과적으로 ‘교양의 예능화’인가, ‘예능의 교양화’인가라는 질문에서 ‘교양’은 점차 가려지고 ‘예능화’로 전개되어 가는 양상을 보인다.TV humanities programs, which have emerged in the middle of adult humanities learning fever in recent years, have become a strong cultural icon in society, expanding their powerful influence to publishing, culture, and popular education markets beyond the broadcasting ecosystem. The purpose of this study is to investigate the nature and educational transformation of TV humanities programs, which have been on the rise recently, in the context of lifelong education. For this purpose, the investigator selected and analyzed a total of 22 programs according to the nine representative types of TV humanities programs and conducted an in-depth interview with 14 core subjects in related areas (broadcasting producers, humanities scholars, lifelong education researchers, and planners and critics in publishing and media). The findings show that the softening tendency of TV humanities programs were characterized by a status shift of connections beyond a border crossing each other based on the features of hybrid imitation and hybridity between the culture & education and entertainment genres. Inherent in it were such characteristics as becoming a snack culture as a product to be consumed lightly, making a star instructor and making a panel of entertainers universal as production components of hit shows, packing a complete product with editing techniques, and creation and hub of adult liberal education markets with big money. They led to the metamorphosis of educational nature and image through fast food-like delivery of one-time products, closed questions and lack of educational communication devices, culture & education hidden behind high-technology, absence of regular and strict testing systems, and omission of social issues. Today s TV humanities programs are not just a cultural commercialization of liberal education to show the material nature of capitalism in an extreme way, but it is needed to focus on the softening of messages themselves to differentiate cultural & educational programs. Here, the essence is to present different humanities products today from those in the past while dealing with the same humanities. One of its characteristics is a status shift between messages and their messengers. In short, culture & education is being covered gradually and developed into entertainment between the questions of: Is culture & education becoming entertainment? and Is entertainment becoming culture & education?