Laboratorio virtual de cinemática e dinámica nos tiempos de pandemia

EnglishIn this era of pandemic, initiated in 2020 with the spread of COVID 19 worldwide, it is imperative that we develop emergency plans for didactic procedures that facilitate the continuation of laboratory classes in higher education institutions, for engineering and physics courses, mainly and also for related courses. The students, composed of groups of persons who participate in a common didactic process, as is the case with laboratory classes, must now be separated, located individually in their homes, safeguarding themselves and their family from the fearful disease and, therefore, virtual teaching should be implemented in order to continue the continuity of the teaching-learning process. A very useful tool is the video and the use of the smartphone as fundamental assistants to this process, together with the use of the internet, which manages to unite students, even if located in distant points between them. In this work we use these easily accessible technologies and make short videos available on YouTube, with free access, so that the student and his study group can view the proposed experiment and, through the free tool GoogleClassroom, for example, be able to interact with their peers and with both the teacher and the educational institution to which they belong. The teacher must therefore make short videos available on YouTube of the experiments proposed by him and must provide didactic material through the Classroom portal, and the students in their homes must, using only the video, obtain all the important information of the phenomenon to be studied. The assembly and filming of the experiment must take place in the laboratory environment of the educational institution and the filming must provide a complete visualization of the phenomenon or of the specific parts and situations for carrying out the experimental procedures that lead to the understanding and solution of the experimental problem. In this specific work, the physics used will be explained in a general way and the student should know only basic concepts to carry out the experiment. Therefore, high school students will also be able to follow the experiment. All students are advised to do the experiment individually so that they learn to use the theory of errors in a physics experiment where the interpretation and the scientific model must be well understood. Also, students will be able to compare their results, since the lack of experience in measurements leads to systematic errors (gross errors) quite significant. It is observed that usually 15% of students in the laboratory make gross mistakes and in a virtual job, this result is higher. portuguesNesta era de pandemia, iniciada em 2020 com a propagacao da COVID 19 no mundo todo, e imperativo que elaboremos planos emergenciais de procedimentos didaticos facilitadores para a continuidade das aulas de laboratorio nas instituicoes de nivel superior, para cursos de engenharia e fisica, principalmente e tambem para cursos de exatas afins. O corpo discente, composto por grupos de alunos que participam de um processo didatico em comum,como e o caso das aulas de laboratorio, agora obrigatoriamente devera estar separado, localizados individualmente em suas residencias, salvaguardando a si proprios e a sua familia da temivel doenca e, portanto, o ensino virtual devera ser implementado a fim de dar prosseguimento a continuidade do processo ensino-aprendizagem. Uma ferramenta muito util e o video e a utilizacao do smartphone como coadjuvantes fundamentais para este processo, aliados a utilizacao da internet, que consegue unir os estudantes, mesmo que localizados em pontos distantes entre si. Neste trabalho utilizamos estas tecnologias de facil acesso e disponibilizamos videos curtos no YouTube, com acesso gratuito, para que o aluno e seu grupo de estudos consiga visualizar o experimento proposto e, atraves da ferramenta gratuita GoogleClassroom, por exemplo, consiga interagir com seus pares e com o professor e a instituicao de ensino a qual pertencem. O professor devera portanto disponibilizar videos curtos no YouTube dos experimentos propostos por ele e devera fornecer material didatico atraves do portal Classroom, e os alunos em suas residencias deverao, usando apenas o video, obter todas as informacoes importantes do fenomeno a ser estudado. A montagem e a filmagem do experimento devera ocorrer no ambiente do laboratorio da instituicao de ensino e a filmagem devera proporcionar a visualizacao completa do fenomeno ou das partes e situacoes especificas para a realizacao dos procedimentos experimentais que levem a compreensao e solucao do problema experimental. Neste trabalho em especifico, a fisica utilizada sera de uma maneira geral explicada e o aluno devera saber apenas conceitos do ensino medio para realizar o experimento. Portanto, alunos de nivel medio tambem poderao acompanhar o experimento. Aconselha-se a todos os alunos fazerem individualmente o experimento para que aprendam a usar a teoria de erros num experimento de fisica onde a interpretacao e o modelo cientifico devem ser bem compreendidos. Tambem, os alunos poderao compararseus resultados, haja vista que a falta de experiencia em medicoes leva a erros sistematicos (erros grosseiros) bastante significativos. Observa-se que costumeiramente 15% dos estudantes em laboratorio cometem erros grosseiros e num trabalho virtual, este resultado e maior.