PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN SENI BUDAYA SUB BIDANG SENI TARI PADA KELAS VII SMPN 1 GENTENG KABUPATEN BANYUWANGI

ABSTRAK Prawesti, Ciptaning Rahajeng. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Seni Budaya Sub Bidang Seni Tari pada Kelas VII SMPN 1 Genteng Kabupaten Banyuwangi. Skripsi, Jurusan Seni dan Desain, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dra. Ninik Harini, M.Sn (II) Hartono, S.Sn, M.Sn Kata Kunci : PengaruhModel Pembelajaran Jigsaw, Hasil Belajar Penelitian inidilaksanakan di SMPN 1 Genteng Kabupaten Banyuwangi yang dilakukan pada pembelajaran seni budaya sub bidang seni tari kelas VII. Diketahui bahwa hasil belajar siswa dalam pembelajaran seni budaya sub bidang seni tari masih banyak yang berada dibawah kriteria ketuntasan minimal 75.Hal tersebut disebabkan oleh pemilihan dan penerapan model pembelajaran diskusi kelompok kecil yang didominasi beberapa siswa yang aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran jigsaw terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran sub bidang seni tari pada kelas VII SMPN 1 Genteng Kabupaten Banyuwangi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experimental design) dengan menggunakan desain nonequivalent control group design. Peneliti mengambil sampel dua kelas yaitu kelas VII A dan Kelas VII H dari jumlah keseluruhan kelas VII yaitu sembilan kelas yang ada pada SMPN 1 Gentenguntuk dijadikan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dua kelas tersebut akan mendapatkan perlakuan berbeda,yaitu kelas eksperimenmenggunakan model pembelajaran jigsaw sedangkan kelas kontrolmenggunakan model pembelajaran diskusi kelompok kecil. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes tertulis dan dokumentasi. Uji prasyarat analisis menggunakan uji validasi, uji reabilitas, uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil analisis data, hasil belajar siswa pada kelas eksperimen diperoleh rata-rata 86,06, sedangkan hasil belajar siswa pada kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata 73,21. Nilai thitungyang diperoleh adalah 1,933 sedangkan ttabel adalah 1,69. Diketahui bahwa nilai thitung lebih besar daripada ttabel maka terdapat pengaruh signifikan terhadap penggunaan model pembelajaran jigsaw terhadap hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa adanya pengaruh model pembelajaranjigsawterhadap hasil belajar siswa, dengan demikian penelitian model pembelajaran jigsaw disarankan agar dapat digunakan sebagai salah satu model pembelajaran pada setiap pembelajaran seni budaya sub bidang seni tari di semua kelas VII. ABSTRACT Prawesti, Ciptaning Rahajeng. 2019. The Impact of Jigsaw Learning Model on Students Learning Outcomes in Dance Sub-Field of Cultural Arts Subject for Grade VII of SMPN 1 Genteng Banyuwangi Regency. Thesis, Art and Design Major, Faculty of Letters, Universitas Negeri Malang. Advisors: (1) Dra. Ninik Harini, M.Sn (2) Hartono, S.Sn, M.Sn Keywords : the impact of Jigsaw Learning Model, LearningOutcomes This research was conducted in SMPN 1 Genteng, Banyuwangi regency which focused on Dance Sub-field of Cultural Arts subject for Grade VII. It is known that there are still huge numbers of students whose learning outcomes are under minimal completeness criteria 75. This matter was caused by the unbalance distribution of small group discussion wherein active students dominated the whole session. This research aimed to explore the impact of jigsaw learning model on student learning outcomesin dance sub-field of cultural arts subject for grade VII in SMPN 1 Genteng, Banyuwangi regency. This research is categorized as pseudo experimental research (quasi experimental design) using nonequivalent control group design. The researcher took two classes as samples, VII A and VII H from the total number of nine classes for grade VII in SMPN 1 Genteng that were set to be experimental class and control class. Both classes were given different treatment. Experimental class used jigsaw learning model while control class applied small group discussion learning model. Data collection technique encompassed observation, interview, written test, and documentation. Analysis prerequisite tests used validation, reliability, normality, homogeneity, and hypothesis. According to data analysis’ results, student learning outcomes in experimental class obtained an average of 86.06 whilst student learning outcomes in control class obtained an average of 73.21. thitungscore obtained 1.933 while ttabelobtained 1.69. It is clear that if thitungscore is bigger than ttabelthere will be a significant impact on Jigsaw learning model application towards student learning outcomes. The results of this research indicate that there is an impact of jigsaw learning model application towards student learning outcomes. Thus, research using jigsaw learning model is suggested so it can be used as one of learning models in each cultural arts subject especially dance in all VII classes. Normal 0 false false false IN X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable{mso-style-name:Table Normal;mso-tstyle-rowband-size:0;mso-tstyle-colband-size:0;mso-style-noshow:yes;mso-style-priority:99;mso-style-qformat:yes;mso-style-parent:;mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;mso-para-margin-top:0cm;mso-para-margin-right:0cm;mso-para-margin-bottom:10.0pt;mso-para-margin-left:0cm;line-height:115%;mso-pagination:widow-orphan;font-size:11.0pt;font-family:Calibri,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-fareast-font-family:Times New Roman;mso-fareast-theme-font:minor-fareast;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:Times New Roman;mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}