MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI YURISPRUDENSI BERBASIS LITERASI INFORMASI DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI : Penelitian Desain Faktorial dengan Perbedaan Tingkat Minat Menulis

ABSTRAKMODEL PEMBELAJARAN INKUIRI YURISPRUDENSIBERBASIS LITERASI INFORMASIDALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI(Penelitian Desain Faktorial dengan Perbedaan Tingkat Minat Menulis)Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis teks eksposisi siswa di kelas X IPS SMA Negeri 26 Bandung yang ditandai dengan masih rendahnya nilai kemampuan menulis eksposisi. Selain itu, model yang digunakan masih belum banyak melibatkan siswa dalam proses pembelajaran. Peserta didik hanya melakukan sesuai dengan instruksi yang diberikan. Interaksi antarsesama dan guru pun kurang terlihat, khususnya pada saat proses menganalisis hasil gagasan yang dibuat. Siswa masih kesulitan dalam mengembangkan tulisan, terutama menyaring dan memilih informasi yang sesuai dengan topik tulisannya. Terkait hal tersebut, penelitian ini pun dilakukan untuk mengetahui keefektifan model inkuiri yurisprudensi dan perbedaan pengaruhnya dengan model terlangsung, serta interaksi model tersebut dengan minat menulis siswa. Adapun sintak atau tahap pembelajaran inkuiri yurisprudensi, yaitu: (a) mengenali kasus atau permasalahan, (b) mengidentifikasi isu, (c) menetapkan posisi atau pendapat, (d) menyelidiki cara berpendirian dan pola argumentasi, (e) memperbaiki dan mengualifikasi posisi, (f) melakukan pengujian asumsi-asumsi terhadap posisi atau pendapatnya. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan menggunakan desain faktorial 2x2. Sampel penelitian ini terdiri dari 2 kelas eksperimen dengan minat menulis tinggi dan rendah, serta 2 kelas kontrol dengan minat menulis tinggi dan rendah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model inkuiri yurisprudensi berbasis literasi informasi terbukti efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis eksposisi. Hal tersebut disimpulkan setelah diperolehnya nilai signifikansi pada hasil uji statistik yang menunjukkan nilai signifikansi pada kolom Sig (2-tailed) adalah 0,000 yang berarti lebih kecil dari taraf nyata pengujian (α) 0,05. Hal ini membuktikan skor rata-rata gain hasil pembelajaran menulis eksposisi kelas eksperimen dan kontrol memiliki perbedaan.Kata Kunci: Model Inkuiri Yurisprudensi, Literasi Informasi, Minat Menulis, Eksposisi. -----ABSTRACTTHE IMPLEMENTATION OF JURISPRUDENCE INQUIRY MODEL BASED ON LITERACY INFORMATION TO INCREASE WRITING EXPOSITION SKILLS(Factorial Design Research with Difference Interest in Writing)This research is motivated by the low ability to write exposition texts of students in social studies class X in SMA 26 Bandung, which is characterized by the low value of students' exposition writing skills. In addition, the model used still does not involve many students in the learning process. Students only do it according to the instructions given. Interaction between the same and the teacher is less visible, especially when the process of analyzing the results of the ideas made. Students still have difficulty in developing writing, especially filtering and selecting information that is in accordance with the topic of their writing. Related to this, this study was conducted to determine the effectiveness of the model of inquiry jurisprudence and the difference in influence with the model in progress. In addition, to determine the interaction of the model with students' writing interest in exposition writing skills. Syntax or stages of jurisprudential inquiry learning, namely: (a) recognizing cases or problems, (b) identifying issues, (c) determining positions or opinions, (d) investigating the way of opinion and patterns of argumentation, (e) improving and qualifying positions, ( f) testing assumptions about his position or opinion.The research method used was a quasi experiment using a 2x2 factorial design. In addition, to determine the interaction of the learning model with students' writing interest in exposition writing skills. The research method used was a quasi experiment using a 2x2 factorial design. The study sample consisted of 2 experimental classes with high and low writing interests, and 2 control classes with high and low writing interests. The results of this study indicate that information literacy-based jurisprudence inquiry models have proven effective for improving exposition writing skills. This was concluded after obtaining a significance value on the results of statistical tests that showed a significance value in the Sig (2-tailed) column was 0,000 which means smaller than the real level of testing (α) 0.05. This proves that the average gain score of the learning outcomes of writing the exposition of the experimental class and control has a difference.Keywords: Jurisprudence Inquiry Model, Information Literacy, Writing Interest, Exposition.