English: The appropriateness of using the mother tongue as medium of instruction in multilingual contexts is also not supported by theory. All studies presented during these four public hearings were conducted in monolingual settings. The other qualitative accounts that were studied by the Committee advocate the use of the MT in linguistically homogeneous settings such as rural communities and communities of ethnolinguistic minorities. Empirical studies, including key experiments cited by the Department of Education (DepEd) as bases for implementing MTB-MLE in its policies, referred to as the Lingua Franca (1999-2002) and Lubuagan (1999-2011) studies, showed that mother tongue-based learning works in monolingual settings.
Filipino: Binigyang diin ni Gatchalian na hindi suportado ng teorya ang paggamit ng mother tongue bilang medium of instruction sa isang lugar kung saan marami ang wikang ginagamit. Lahat ng mga pag-aaral na ipinakita sa apat na pagdinig ay isinagawa sa monolingual settings o mga lugar kung saan isa lamang ang ginagamit na wika. Isinusulong naman sa mga qualitative na pag-aaral na sinuri ng komite ang paggamit ng mother tongue sa mga lugar kung saang isa lamang ang wika kagaya ng mga probinsiya o rural communities at mga komunidad ng ethnolinguistic minorities. Batay naman sa mga empirical na pag-aaral na ginawang batayan ng Department of Education (DepEd) para sa pagpapatupad ng MTB-MLE, o ang Lingua Franca (1999-2002) at Lubuagan (1999-2011) studies, lumalabas na akma ang mother tongue sa mga lugar na gumagamit ng isang wika lamang.