옳고 그름 판단 없이 자주 바라봐주는 부모가 되어주세요 “첫아이가 초등학교에 입학하는데, 아무래도 걱정이 돼요. 학교 생활에 잘 적응할 수 있을지, 또래 관계에 문제는 없을지….” 서울 성동구에 사는 학부모 김노을씨는 첫아이의 초등학교 입학을 앞두고 생각이 많다. 지난 1월 초 2019학년도 초등학교 신입생 예비소집에 다녀온 뒤로 설렘보다는 걱정이 앞선다고 털어놨다. ‘초등 학부모 되기’와 같은 책을 읽어보며 만반의 준비를 하고 있지만 아이 키우기가 부모 혼자 잘한다고 되는 일도 아니기 때문이다. 특히 초등 시절에는 학습만큼 중요한 게 ‘자존감 키워주기’라는데, 어떻게 해야 할지 전혀 감이 안 잡힌다고 했다. 아동·청소년 교육 전문가들은 초등 시절 아이의 ‘마음 뿌리’를 단단히 키워줘야 한다고 강조한다. 최근 몇년 동안 대형 서점 주요 코너에는 ‘자존감’ 섹션이 따로 마련될 정도로 관련 책이 쏟아져 나오고 있다. 자존감이라고 하면 보통 ‘자아 존중감’을 먼저 떠올린다. 하지만 초등교육 전문가들은 “자존감의 뿌리는 ‘자아 존재감’”이라고 강조한다. 자아 존재감이 형성된 뒤 그것을 바탕으로 자아 존중감이 생긴다는 말이다. ‘자아 존재감’이란 ‘내가 여기에 있다’는 것을 느끼는 것이다. <초등 자존감의 힘>을 펴낸 김선호 서울 유석초등학교 교사는 “내가 여기에 있는 것을 모르는 사람도 있나라고 생각할 수도 있다. 하지만 사람의 의식은 매우 나약해서 누군가 나를 바라봐주지 않으면 자신의 존재를 자꾸 의심한다”고 했다. 특히 초등 시기에는 아이들의 말과 표정에 반응해주는 ‘단 한 사람의 어른’이 꼭 필요하다고 덧붙였다. 아이가 부모를 불렀을 때 부모가 뒤돌아서 아이를 바라봐주지 않거나 등을 돌린 채로 “응, 얘기해”라고 하면 아이는 자신의 존재를 부정당했다는 느낌을 받는다. 찰나지만 일종의 존재감 상실을 경험하는 것이다. 김 교사는 “이렇듯 존재감은 누군가 나를 자주 바라봐주어야 형성된다. 존재감이 만들어진 뒤에야 자존감이 쌓일 수 있다”고 설명했다. 자아 존중감은 “내가 있기는 있는데 아주 형편없이 있음에도 누군가 나를 믿어주고 바라봐줄 때 생긴다”는 이야기다. 무작정 아이를 칭찬해주거나, 아이의 모든 요구 사항을 들어주는 건 자아 존중감 형성과 크게 관련이 없다. 중요한 건 한결같이 바라봐주는 어른의 존재다. 꼭 부모가 아니어도 된다. 아이를 주로 양육하는 사람이라면 할머니, 할아버지, 고모, 삼촌 등 누구든 상관없다. 초등 시절 자존감이란 자아 존재감 더하기 자아 존중감이라고 할 수 있다. 이 두가지가 탄탄하게 쌓인 아이는 ‘회복 탄력성’을 얻게 된다. 살아가면서 실패하거나 넘어지더라도 훌훌 털고 일어설 수 있는 힘이 생기는 것이다. 부모를 비롯한 주 양육자가 초등 시절 아이에게 줄 수 있는 큰 선물 가운데 하나는 ‘자주 바라봐주는 것’이다. 서울 구로 지역 공교육 현장에서 활동해온 박우란 심리상담전문가(심리클리닉 ‘피안’)는 “아이가 거실 소파에 누워 티브이를 보고 있을 때, 대부분 부모의 반응은 ‘숙제도 안 하고, 대체 언제까지 볼 거야!’다. 한데 이런 경우 어떤 판단도 하지 않고 가만히 바라봐주는 게 필요하다”고 설명했다. 그냥 ‘우리 아이가 티브이를 보고 있네’라는 느낌으로 시시비비를 가리지 말고 갓난아기 눈동자를 마주치듯 바라보는 것이다. 박 상담가는 “주 양육자가 아이를 틈틈이 자주 바라봐줄 것을 권한다. 여기까지가 자아 존중감을 키워주기 위한 ‘자아 존재감’ 만들기 단계”라고 덧붙였다. 비교하지 않기는 가장 쉬우면서도 어려운 부분이다. 유근영 서부위(Wee)센터 전문상담교사는 “아이가 실수하거나, 부모 입장에서 볼 때 뭔가 형편없는 일을 벌이는 경우가 있다. 수학 점수가 엉망진창이라거나 할 일을 미루며 게임을 할 때를 생각해보라”며 “이때 대부분이 다른 집 아이들과 비교를 한다. 그 순간을 참아내야 한다”고 강조했다. 유 교사는 “남과 비교하는 건 아이의 자존감 형성에 최악이다. 이런 경우 부모 중 한 사람이 아이 성적표를 본 뒤 ‘점수가 좀 낮긴