‘휴머니잼?’ 인문·철학 공부가 너무 ‘잼’있어요! 지난 6일 일요일 오후 3시. 서울 마포구에 있는 ‘교육공동체 나다’(이하 나다)를 찾았다. 일요일 오후, 가장 놀고 싶고 자고 싶은 시간대에 십대들이 모여 앉아 인문·철학 공부를 하고 있다기에 호기심이 생긴 것이다. ■ 20년째 청소년 철학교실 열어 나다에 도착해 문을 열고 들어서니, 학생 10명이 둘러앉아 임성민 활동가의 이야기를 듣고 있었다. 아이들 옆에 앉아 인쇄물을 슬쩍 봤다. ‘역사 속의 재판들 파트 1: 법은 누구의 편일까?’ ‘약자의 시선으로 다시 보는 역사적 순간들’ 등의 제목이 눈에 띄었다. 오전에는 주말 초등부 인문·철학 강의인 ‘휴머니잼―고민하는 자람이: 외모지상주의에 관하여’를 진행했다고 나다의 터줏대감인 변중용 활동가가 말했다. 나다(nada.jinbo.net)는 2000년 청소년을 위한 철학교실로 시작해 20년째 청소년 대상 인문·철학 프로그램을 운영하고 있다. 비영리 시민단체로 회원들의 후원을 받아 운영된다. 수업 교재를 자체 개발하기도 하고, 약자의 시선으로 본 역사 만화 <피터 히스토리아>는 2012년 부천만화대상을 받기도 했다. 인문·철학적으로 질문하는 역사 만화로 꼽혔기 때문이다. ■ ‘세상’이라는 책을 읽어보자 “질문이 살아 있는 공간이 필요하다고 봤습니다. 아동·청소년을 공동체의 일원으로 존중하며, 인문·철학 공부가 중요한 이유는 언젠가 약자의 ‘무기’가 될 수 있기 때문입니다.” 나다의 정열음·하나래 활동가가 말했다. 정열음 활동가는 2013년부터 지금까지 인천 강화 지역에서 ‘책 읽어주는 언니’로도 활동하고 있다. 학교에 갓 입학한 8살 학생들도 인문학 공부가 가능하다는 걸 시간으로 증명해냈다. 초등학교 1학년 때 함께 인문학 공부를 시작한 아이들이 어느덧 교복 입은 중학교 1학년 학생이 됐다. 정 활동가는 “동화를 읽어주며 인문 공부를 시작했다”고 했다. 동화는 함축과 상징의 과정으로 만들어진다. 어린 시절 함께 책을 읽는 경험을 하면서 아이들 스스로 질문하고 그 질문을 마음속 뿌리 삼아 자신만의 철학 토대를 다져온 것 같다고 덧붙였다. “인문학과 철학은 어렵거나 추상적인 무언가가 아닙니다. 어른과 아이가 관계를 맺는 방식에 대해 고민해보는 것, 나와 상대방이 서로를 어떤 태도로 대하고 있는지 자각하는 것 등이 모두 인문·철학 공부지요.” ■ 몸만 자라는 아이로 남지 않으려면 “너는 너무 생각이 많아. 뭐가 그렇게 맨날 궁금하니?” 주변에 호기심 많은 학생들에게 부모 세대가 주로 하는 말이다. 생각이 많은 학생은 또래 사이에서 별종으로 통하기도 한다. 한데 철학교육 전문가들은 “십대 시절만큼 인생에 관한 질문과 고민이 많아지는 시기가 없다”고 강조한다. <나는 이 질문이 불편하다> <열일곱 살의 욕망 연습> 등을 펴낸 철학박사 안광복 교사는 철학이 우리 삶에 필요한 이유에 관해 미술관을 예로 든다. 일상 속에도 아름다운 것들이 있지만, 미술관에 가면 새롭고 뜻깊은 작품을 보게 된다. 안목이 달라질 수 있다는 이야기다. 철학도 마찬가지라서 참신한 것을 많이 보고 깊게 보는 훈련을 해보면, 상대적으로 ‘숙제를 미룰까 말까’ ‘학원에 갈까 말까’ 등 일상 속 사소한 문제들이 쉽게 다가온다고 말했다. 인문·철학 공부는 아이들에게 세상을 다르게 보는 용기를 준다. 그 용기를 벗삼아 ‘질풍노도의 시기’를 거쳐가면서도 내 삶이 무너지지 않는다는 확신을 가질 수 있다. 인문·철학 공부는 ‘이성과 감성의 근력’을 키워주는 체조 같은 것이다. ■ 인문·철학적 사고를 기르려면 20년째 나다에서 인문·철학 프로그램을 진행하는 변중용 활동가는 인문·철학적 사고를 키우기 위해 먼저 ‘논리적인 사고를 연습할 것’을 권한다. 어떤 사안에 관해 ‘왜 그렇지, 근거가 뭐지, 그 근거가 합리적인가’ 등을 시간을 들여 생각해보는 것이다. 초등 저학년이라면 ‘암기’도 하나의 방법이다. 서양에서는 청소년들에게 <소크라테스의 변명>을 외우도록 하기도 한다. 마치 목소리로 필사하듯, 철학자의 논리 대화법을 외워보면서 사유를