데이터까지도 필요 없다. 악당이 있다는 사실 자체가 문제가 되기 때문이다. 불신과 불안이 실제보다 과장될 순 있어도, 그 실체 자체를 부인하긴 어렵다. 본인 사례를 말씀하셨지만, 실제로는 전 선생님이 마음만 먹으면 왠만큼 유리하게 만들어 줄 길은 존재한다. 전 그렇게 간단할 수가 없다. 예컨대 <파우스트>를 읽긴 읽었는데 제대로 이해는 못한 상태라면, 입시에서 <파우스트>를 읽었다고 하는 것이 되레 부작용을 낳는다. 입학사정관 입장에서는 <파우스트>를 읽었다고 써냈냐 여부보다 그 학생이 <파우스트>를 읽어서 이해하고 있느냐가 더 중요하기 때문이다. 면접도 시험인데, 이를 인정하지 않는 경향이 있다. 대학이 왜 학종을 늘리려 하고 늘려왔는지 함께 봐야 한다. 그리고, 학종을 축소할 때 지역균형선발 등 ‘할당제’ 전형은 제외하는 방안을 말했는데, 그건 그렇게 쉽지 않은 일이다. 서울대에 진학하려면 수능에서 1%는 되어야 하는데, 학종으로 합격하는 일반고 내신 1등급이 수능에서는 10% 바깥일 수 있다. 서울대가 수능 10% 바깥인 학생을 뽑는다는 것은 엄청난 특혜일 텐데, 학종이라는 제도가 있기 때문에 그런 ‘할당제’ 전형에도 이 학생을 왜 뽑아야 하는지에 대한 논거가 생긴다. 고등학교, 대학교, 학생, 학부모의 입장들이 모아져서 하나의 모자이크가 완성되어 있는 셈이다. 여기서 “‘할당제’ 입시만 빼놓고”라고 이야기하는 것은 어불성설이다. 무엇보다 대학의 자율성을 침해할 수 있다. 이 학부모들이 갖고 있는 불신·불안을 해소하는 등 학종의 폐단을 없애기 위해 정부가 대학에 ‘학종을 줄이자’고 하는 것이 정책적으로 불가능하다고 보지 않는다. 대학의 자율성과 충돌하는 지점 없지 않겠지만, 처음에 학종이 늘어날 대에도 정부가 재정 지원을 연계시켜 늘렸던 역사 있다. 애초 이른바 ‘상위권’ 대학들은 대학 자율화 때 본고사(대학별고사)를 더 선호하지 않았었나. 전 이해는 하지만, 당시 학종이 늘어난 과정은 대학의 이해관계에도 맞았던 측면이 있다. 이른바 ‘상위권’ 대학이 왜 학종을 선호하는지 볼 필요가 있다. 학종으로 뽑은 학생들이 중도탈락률 낮고 전공 적합성이 높다는 건 알려진 사실이다. 반면 정시의 장점은 별로 보이지 않는다. 정시는 결국 ‘킬러 문항’(고난도 문제)이 등락을 결정한다. ‘상위권’ 대학을 위해 아이들을 변별하려고 지나치게 ‘꼬아서’ 만든 문제들이다. ‘킬러 문항’의 정답률이 20% 미만으로 나오는 모순적인 현상이 벌어지기도 한다. 나는 지금의 수능은 ‘주사위 굴리기’ 게임에 불과하다고 본다. 이 정시의 문제점은 분명히 있다. 그러나 처음부터 강조했듯, 수능이 좋은 입시제도라서 정시 확대를 말하는 게 아니다. 학종 역시 수능, 내신, 경시대회 시험, 구술고사 등 시험을 포함한다. 그런데 내신 같은 경우에도 변별력 위해 대부분 교사들이 ‘킬러 문항’들을 만든다. 평범한 일반고는 덜하겠지만 강남권으로 갈수록 더욱 치사해진다. 지적하신 정량평가의 문제점은 수능 아닌 어디서나 발생하고, 현재는 이를 해결할 어떤 시험도 없다고 본다. 전 그렇다면 학생부교과 위주로 가야 한다는 말인가? 그렇다면 고교별 차이가 문제될 수 있다. 이 대학은 부정하지만, 일반고와 특목고를 똑같이 취급하지 않는 등 학종에서 ‘고교등급제’ 의혹도 문제다. 전 ‘고교등급제’란 말이 성립하려면, 일반고의 우수한 학생이 정시를 봐서 특목고 학생을 역전할 수 있다는 근거가 필요하다. 그러나 실제론 정시를 봐도 격차를 줄이기는 불가능하다. 이 ‘고교등급제’의 해악은, 존재하는데 존재하지 않는다고 말하는 것에서 비롯한다. 학종의 애매모호한 운영 때문에 빚어지는 일들이다. 비교과라는 영역이 고교등급제를 하고 있는 데도 안하는 것처럼 은폐하는 구실을 한다. 비교과가 어떻게 반영되는지 얼마나 반영되는지 알 수가 없고 애매모호함이 커 학부모들에겐 불신과 불안의 요소가 된다. 더군다나 알 수 없기 때문에 그만큼의 과잉 투자를 하게 된다. 물고기 위치가 어딘지 모르니까 그물을 더 넓게 펴야 하는 것과 마찬가지다. 전 그 해결이 정시 확대라면, 정시에서 생기는 불안과 폐단은 어떻게 하나? 이 학종에서 느끼는 불안과 폐단이 훨씬 크기 때문에 그걸 해결하는 게 더 앞선다. 성적만 중요한 건 아니지만, 비교과,