수업을 진행했다. 아이들은 이 수업에서 가로등이 없어 어두운 골목과 불법주차 문제 등을 지적하며 직접 나가 동네를 살피기도 한다. 교과서 속 지식을 현실로 끌어내는 것이다. ■ 폐교 위기에서 주제통합교육 강자로 선학중학교는 2015년 인천형 혁신학교인 행복배움학교로 지정됐다. 올해로 5년째 혁신교육을 하고 있다. 혁신학교 지정 당시만 해도 학령인구가 줄어, 입학생이 70명 겨우 넘는 수준이었다. 폐교 위기를 맞은 것이다. 하지만 행복배움학교의 혁신 거점이 되면서 신입생 모집 권역을 확장했다. 지난해부터는 1지망 중학교가 되어 쉬는 시간이면 아이들 웃음소리로 복도가 떠들썩하다. 이 학교 성기신 창의교육부장 교사는 “한때 폐교 위기를 맞았지만 ‘교사는 수업으로 말한다’는 생각으로 교직원 모두가 수업에 집중했다”며 “학교의 존재 이유도 수업이고 한 명의 아이도 배움에서 소외되지 않도록 노력하고 있다”고 강조했다. 선학중은 교과주제통합 체험학습 워크북을 만들어 아이들에게 활동지 쓰기, 수행평가 영역, 평가 주제, 탐방 보고서 등을 직접 기록하게 했다. 예를 들어 통합 주제명이 ‘행복한 공동체, 성장하는 나를 위한 여행’이라면 국어, 수학, 기술·가정, 과학, 역사, 영어 등 다양한 과목에서 관련 단원을 뽑아낸다. 4인 1모둠을 구성해 국어에서는 여행 에세이 발표하기, 수학에서는 전철로 이동하는 방법과 최선의 경로 선택(경우의 수), 역사는 조선 시대와 관련된 문화유적지 탐방 보고서를 써내는 식이다. 50쪽짜리 워크북은 자료집과 활동지, 체험활동 보고서와 말하기 등으로 이뤄진다. ■ 1인 1악기로 자존감 키워줘 지난 24일 선학중 음악실을 찾았다. 스무 명 가까운 아이들이 바이올린으로 ‘비행기’를 연주하고 있었다. 이 학교 아이들은 2학년부터 바이올린을 1인 1악기로 배우고, 3학년 때는 전자키보드를 배운다. 성기신 교사는 “아이 한 명이 한 개의 악기를 다룰 수 있다는 것은 자존감과 연결돼 있다”며 “악보도 읽을 줄 모르던 학생들이 스스로 시간을 들여 연습한다. ‘한 곡 연주’를 완성해보면 그 성취감이 대단하다”고 강조했다. 2학년 이초원·박창열 학생은 “내 몸과 손가락을 움직여 소리를 내는 악기의 매력에 빠졌다”며 “학교 축제 등에서 친구들과 같이 합주할 때 정말 뿌듯했다”고 전했다. 한 가지에 능숙해지기 위해서는 그만큼의 훈련과 연습이 필요하다는 것을 아이들 스스로 깨닫게 되는 것이다. 선학중은 도전 과제 수행 프로젝트 가운데 하나로 외발자전거 수업도 진행한다. 마을 연계 방과 후 강사 등을 통해 진행한다. 고두한 교사는 “기본 교과목 외에도 협동이 필요한 수업을 진행하며 아이들에게 ‘너와 내가 같이 사는 법’을 알려준다”며 “우리 학교 교실에는 머뭇거리며 발표하는 학생이 없다. 모두가 모두의 의견을 존중하고 있다는 ‘신뢰’가 행복배움학교 5년 동안 학교 공동체 곳곳에 쌓였기 때문”이라고 설명했다.