今回のワークでは、これからゼミで一緒になる生徒（ゼミ生と言う）とお世話になる先生の話を聞いてみましょう。また、他者の話を聞いて、自分の興味関心や考えていることを振り返ってみましょう。自分自身を振り返る力は、研究だけでなく日々の生活や学習を向上させるために必要となる力です。しっかりと書いてみましょう。
||ゼミ生の興味関心
( l )ゼミ生各自の興味関心のある事柄を聞いてみましょう。ゼミ生の話を聞いて、自分の興味・関心の持ち方、将来への展望などについてどのように思ったのか振り返ってみましょう。 ※他人と比較することに意味はありません。自分がいかに考え、行動していくのかが大切です。
2先生の話
先生の大学などでの学びや研究の話を聞き、その要点をまとめてみよう。
今回のワークでは、研究論文の検索の方法を学び、実際に興味関心のある分野の論文を探してみましょう。次回のゼミで、各自が一つの論文を取り上げ、その論文を分析する作業を行います。 1学術論文の探し方を理解する※別資料参照
2 典味関心のある分野の学術論文を探す
次回のワークで、一つの研究論文の分析作業を行います。今回のワークは、その際に使用する学術論文の候補を探します。候補はたくさんあっても困ることはありません。 ( l ) Google Classroomの課題のリンクからGoogleドキュメントを開いておく。次の( 2 )で調べた結果のうち、興味を持てそうな情報をGoogleドキュメントに記録しておく。 (2)論文本文が閲覧できる論文を探す次のゼミ活動で、調べた論文を読み解き、その後論文の内容を紹介してもらいます。検索したもののうち、興味が持てそうなものを下の表にリストアップしましょう。 ①自分の興味・関心のある分野を探してみましょう。 ②個人課題研究やExtended Essayのテーマに直結するものでなくてもよい。 ③論文の内容をすべて理解できなくてもよい。目的や結論、方法などの情報を読み解ければよい。 ※ 国立国会図書館へ複写請求する時間はないので、PDFデータが公開されている学術論文にしましょう。 ※同時に論文のPDFデータを入手できるものは、ダウンロードして保存してもよい。 |3| 6月7日までに論文を一つに絞り、Google Classroomへ提出する。 (1)次回のゼミで読み解く作業の対象となる学術論文を一つに決めます。 (2)論文のPDFファイルのファイル名を次のように変更します。ファイル名： ●●ゼミ-(4・組・出席番号・氏名)-(論文タイトル) (3) Google Classroomに(2)のPDFファイルを提出します。
わたしたちは普段、YahooやGoogleなどのサーチエンジン（検索サービスのこと）を利用して検索をします。勉強に関することを調べるときには、Wikipediaなどを利用するかもしれません。しかし、これらのサービスでは学術情報といわれる情報が検索結果で得られることは、あまり多くありません。そこで、学術情報のみを検索する方法を身につけましょう。
|| CiNii
CiNiiは国内で発行されている論文のデータベースです。検索結果には、論文本文まで閲覧できるものと本文まで閲覧できないものがあります。 � Google Scholar Googleが提供する学術情報の範囲に限定した検索サイトです。英語の論文も検索できます。論文本文が閲覧できるものとそうでないものがあるのは、CiNiiと同じです。
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3論文の請求
学術論文の多くは学会誌(特定の研究分野に特化した研究者の集まり)で発表されます。学会誌は学会の学会員に配布されるもので、一般の書店では購入できないことがほとんどです。インターネット上で一般公開されている論文もありますが、ほとんどは学会員のみが閲覧できるものです。日本で発行された学会誌は国立国会図書館に所蔵されています。そして、茗溪学園の図書館を通じて、国立国会図書館に複写請求をすることができます。どうしても読んでみたい論文があったら、図書館の司書の先生に相談してみましょう。
論文の内容を読み解いてみましょう。論文で使われている専門用語のうち、理解できないものについては、調べておきましよう。今回の作業の目的は、論文の内容を完全に理解することではありません。目的は、学術論文からPPDACにあたる内容を見つけ出し、論文の構造を理解することにあります。個人課題研究やExtended Essayで論文を書く際に、今回分析した論文の構造を使うことになります。分析内容は後日、発表していただきます。 ¶論文の分析 以下の内容をGoogle スライドの形式でまとめます。 ( I )  Google Classroomを開き、「論文の分析」課題を表示します。 (2)課題にリンクされているGoogleスライドを開きます。 (3)論文を読みながら、Googleスライドに、以下の情報についてまとめていきます。スライドには、主な内容だけを抽出して戴せましょう。 【スライドの内容】表紙：著者名、論文タイトル、刊行物（学術雑誌名等）、分析者氏名2枚目：【Problem】研究の背景、研究の目的など3枚目：【Plan】研究の方法や手続きなど4枚目：【Data】研究で収集したデータ5枚目： 【Analyze】分析6枚目：【Conclusion】結論
(4)スライドの提出メ切  6月30日(水)!
発表は7月5日または7月12日のゼミでしてもらいます。ワーク5ゼミ生の発表を聞く・発表する
目的| ●論文の構造を確認する。 ●研究目的と適切な研究方法の関係を知る。 ●ゼミ生の発表をよく聞き、発表内容から必要な情報を取り出して記録できる。研究の目的が明確であっても、方法が正しくなければ、求めている結論は得ることができません。目的を達成するためには、よく練られた方法を選び、研究計画を立てる必要があるのです。発表を聞きながら、研究の目的と研究の方法とをメモしていきましょう。そのなかで、研究にはどのような方法があるのかを理解していきましょう。 ||ゼミ生発表のまとめ　以下の内容をGoogleドキュメントの形式でまとめます。 (1) Google Classroomを開き、「論文の分析発表記録」課題を表示します。 (2)課題にリンクされているGoogleドキュメントを開きます。 (3)発表を聴きながら、Googleドキュメントに、以下の情報についてまとめていきます。 【記録する内容】発表者名研究の目的研究の方法
キーワードマップ・RQづくりの練習
4年
何もないところから研究テーマは生まれてきません。まず、アイデアをたくさん出した中から検討を進めていきます。ここでは、キーワードをたくさん考え、キーワード間の結びつきを図で表す方法をキーワードマップといいます。
||キーワードマップづくりの練習
（1）指示されたキーワードを中心にキーワードマップを描いてみよう。 (2)自分では思い浮かばなかったアイデアを、他の人が作成したキーワードマップから探り、自分のマップになかったキーワードを書いておこう。このワークは、自分の発想の限界を知るということです。 2研究テーマに向けたキーワードマップ( l )自分の興味関心を研究という視点から見たときに考えられる中心テーマを一つ設定し、そこからキーワードマップを描いてみよう。 (2) RQをつくってみる
自分の研究につながるRQをつくる3・4を夏休み終了前に提出
¶個人課題研究とExtended Essayにおける制限
良いRQは何かを考える前に、個人課題研究やExtended Essayで取り組む研究とはどのようなものなのか確認しておきましょう。時間の制限1. ①　普段の学習に取り組みながら、研究活動をする。 ②　約10か月程度で論文まで書かなければならない。調査や実験にあてられる時間はどれくらい残されているのか考える必要がある。 ⇒長期間の観察・観測が必要な研究は行うことができない。 2. 設備の制限①　学校や自宅にある設備や実験機器で研究ができるか。 ②　大学や研究機関を利用するケースもありうるが、それは特別なケースだけである。 ⇒使える設備で実現できる研究なのか検討しなければならない。
3.経費の制限
①　制作や実験に使うものなどは自分で購入する必要がある。 ⇒大きなお金が必要な研究はできない。
2  RQとは(良いRQ・悪いRQ)
研究とは狭い領域(専門性)を深く掘り下げる行為です。良いRQとは、研究の領域を明確に示し、具体的な研究対象がわかるようなものです。悪いRQ 「どうしたら経済はよくなるのか？」いつの話？どこの話？よくなるって、どういうこと？ →良いRQ
「コロナ禍のあと、日本のGDPを成長させる産業は何か？」
良いRQには研究の領域(経済⇒日本のGDP) (いつ?⇒コロナ禍のあと)など領域を狭くするためのワードが入る。悪いRQ
「地方の子どもの相対的貧困対策はどうなっている？」
いつの話？どこの話？全国調べられるの？子どもの範囲は？ L上のRQを改善したものを下に書いてみよう。 3研究テーマに向けたキーワードマップとRQ（その１）  ※このページの画像データをClassroomへ提出(1)キーワードマップ(2) RQを二つ考えてみよう4研究テーマに向けたキーワードマップとRQ（その2）  ※このページの画像データをClassroomへ提出(1)キーワードマップ(2) RQを二つ考えてみよう
研究テーマ相談シートをつくるRQから研究テーマを設定する段階に入ります。RQの段階では、よいものができたとしても、それが期間の限られた個人課題研究やExtended Essayに適した研究テーマであるかどうかは別の問題です。 I O月に先生方と研究の相談を行う期間を設ける予定です。この期間中に、RQから発展させた研究テーマを複数の先生と相談をして、アドバイスをもらいます。 ①次の研究テーマ相談シートを期限までに2案作成します。2案というのは、第一候補、第二候補としての2つの案を作成するということです。 ②提出後、ゼミ担当の先生に点検してもらい、担当社印orサインをもらいます。 ※実際に相談に行く時期は別に指示しますので、まだ学年以外の先生に相談はいてはいけません。 ●データはExcelデータで送ります。ファイル名は自分の「名前+研究テーマ相談シート」に変更します。 ● Excelを開くと右下の図のようなシートがあります。「相談シート」「相談シート2」それぞれを編集します。研究テーマ相談シート個人課題研究かExtended Essayかを選択する。クラスを選択する。出席番号は数字のみ入力する。名前を入力する。 RQをつくる過程で考えたことや読んだ本についての情報を書く。研究テーマ・動機・目的・結果の見込みについて書く。何も入力しない。データの提出：9月20日(月)までにClassroomへ提出印刷したシートの提出：時期については別途指示※印刷は自分で行う。