科目コード:  1100科目名幼保1年専門科目回答者数: 668名
1.授業について ～ 股間の平均値比較 ～ 4.5  1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われた。この授業を受講したことによって、5. 4.4この分野の学びを深めたいと思った。 2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが4.ないあった。 4.5 3.授業に対する教員の熱意を感じた。

2.学習に対する自己評価について
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 349 260 260 54護論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 299 297 ■5 ■３ ■ 1 □ 4ロ2とてもそう思う普通あまりそう思わないそう思わないそう思うこの授業一回につき、平均してどのくらい授業外学習(予習・復習)をしましたか。
科目コード:  1102科目名教育制度論学科・学年：幼１年授業形態： 講義担当者武内道郎
1.授業について～股間の平均偏比敏～ 4.5  1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われた。この授業を受講したことによって、5.4.17この分野の学びを深めたいと思った。 2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが　4. 4.3あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じた。 4.5

2.学習に対する自己評価について
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 23 4議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 19 ■５ ■３ ■2 ■ 1 04あまりそう思わないとてもそう思う普通そう思わないそう思うこの授業一回につき、平均してどのくらい授業外学習(予習・復習)をしましたか。 14  14  14  14 21 40% 20% 0% 05 2時間…日4 1時間以上… 60% 80% ■2 100% 011全く… 30分程度アンケートに対する教員所見①現状(アンケート結果に対する考察)幼児保育学科1年生74名の履修者の内、56名のアンケート回収(76%)であった。すべて対面の90分授業であった。講義プリント及びパワーポイントによる授業で、毎時間、その日の重要ポイントを課題としてレポートにまとめさせたり、スマホを活用して調べさせたりして、の提出を評価の重要な柱とした。タイムリーな新開記事、具体的な事件を取り上げ、グラフや表を用いて説明したが、なかなか学生の興味を引く内容とするのが難しかった。定期試験の結果を見ても、学習内容を理解しているとは言い難い学生も多かった。将来、教育者の一員として社会に出るにあたって最低限の教育界の知識を持って欲しいと願い、時事問題や最新のニュースに触れつつ、公的機関のホームページや、分かりやすい図表なども用いて、興味を持ってもらえる内容を工夫した。 ②課題と展望(授業改善方策)定期試験の結果を見ても、基礎的な知識すら定着していないと痛感している。前年度の反省を踏まえ、数科書の重要な部分にしぼって、深みのある内容を工夫したが、グループ協議などの機会は少なかった。時事問題にも触れつつ、さらに記憶に残るよう工夫したい。資料も、ただ見せるだけでなく、自分から調べさせるなど、行動を伴うような形式を工夫したい。口3 1時間…科目コード: 1103科目名子どもの食と栄養学科・学年：幼１年授業形態： 演習担当者大野智・齋藤
1.授業について～股間の平均偏比敏～ 4.5 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われた。この授業を受講したことによって、5.4.31この分野の学びを深めたいと思った。 2.授業の説明は判りやすかった。 3.授業に対する教員の熱意を感じた。質疑や課題に対するフィーバックが　4.あった。

2.学習に対する自己評価について
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 16 15 ■５とてもそう思う■３ ■2 04あまりそう思わない普通そう思うこの授業一回につき、平均してどのくらい授業外学習(予習・復習)をしましたか。 3 ( ) ( 8 Constructionそう思わない0% 20%日4 05 2時間… 1時間以上…口3 ■2 80% 100% 01 1時間… 30分程度全く…アンケートに対する教員所見①現状(アンケート結果に対する考察)シラバスに沿い、良好に授業を進められたと思います。幼児教育において「食」はとても大切で、学生が興味・関心を持てるような授業を心掛けました。授業の中で、保育園の現場の状況も学生に伝え、子どもとの関わりやマナー等についての大切さも理解してもらえたように思います。数科書と食品成分表を用いて、学生自身も、健康に配慮した豊かな食生活ができるように促しました。調乳実習、幼児食調理実習を行い、実習を通して理解が深まったように思う。栄養指導(媒体発表)では、日本の伝統行事や食育に関わる発表をし、クラスで共有し、行事食への理解も大半の学生は理解できたように思う。 ②課題と展望(授業改善方策)より分かり易い授業を行い、食に興味・関心を持ち、子どもたちにわかりやすい食育活動ができる保育者を育成できるように心掛けて参ります。必要に応じて予習・復習ができるように、分かり易く課題を出し、意欲的に取り組めるようにしていきたいです。 40%科目コード: 1104科目名健康領域指導法学科・学年：幼１年授業形態： 演習担当者桐原由美
1.授業について～股間の平均偏比敏～ 4.6 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われた。この授業を受講したことによって、5.4.5この分野の学びを深めたいと思った。 2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが4.あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じた。 4.6

2.学習に対する自己評価について
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 28 19  19  19  19 26 5  ■2 ■３ 04あまりそう思わない普通そう思うそう思わないこの授業一回につき、平均してどのくらい授業外学習(予習・復習)をしましたか。とてもそう思う■５ 17 100 100% 01全く…
アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察)当該科目は、保育内容の中の領域健康に関する科目であり、学生が前期「健康」の学びをもとに保育の指導法を考えていけるよう授業を組み立てている。その方法として、学生による模擬保育や発表などグループワークを多く取り入れた。アンケートの結果を見ると、「1.授業について」の問いでは、すべての項目において4.5以上となっており、授業への満足度は高いと考える。 ｢ 2.学習に対する自己評価｣では、半数以上の学生が授業に熟心に取り組み、議論や発表、問題解決力が身についたとしてることから、多くの学生が授業に熱心に取り組んでいる状況が複える。これらのことから、模擬保育
や発表という取り組みを通して学生自身が授業に参加し作っていることを実感していることが考えられた。一方で、時間外学習をみると約20％の学生が「全くしていない」と回答している。昨年度より減少してはいるものの、グループワークの準備を一部の学生が行っていることが予想された。 ②課題と展望(授業改善方策)授業外学習の確保が課題である。「全くしていない」の割合は昨年度より減少はしているものの、まだ20％の学生が全くしていないと回答している。昨年度の改善方策のうち、①学生間の役割分担を明確にするという点は取り組めていたと考えるが、②次回の授業テーマと課題を掲示する、③予め個々が取り組んだ課題を持ち寄って作業をしていく授業の工夫をするという点については、授業テーマと課題は提示したものの、個々が取り組んだ課題を十分に活用した授業の展開ではなかった。一人一人の課題を生かせる授業となるよう工夫し、授業外学習の時間の増加を図っていきたい。 05 2時間… 0% 20%日4 1時間以上… 1時間… 30分程度■2 03 40%科目コード: 1105科目名環境領域指導法学科・学年：幼１年授業形態： 演習担当者清水誠
1.授業について～股間の平均偏比敏～ 4.6 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われた。この授業を受講したことによって、5.4.1この分野の学びを深めたいと思った。 2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが4.4あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じた。 4.4

2.学習に対する自己評価について
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 90% 100% 80%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 23 28 28 28 28議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 25 29 ■５ □ 4 ■３ ■2あまりそう思わない普通とてもそう思うそう思う■ 1そう思わないこの授業一回につき、平均してどのくらい授業外学習(予習・復習)をしましたか。 6 19 : 19 : 19 25 and a 0% 20% 40% 80% 100% 05日4 03 ■2 ■1全く…
アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察) 
、幼児が周囲の様々な環境に好奇心や探究心をもって関わり、それらを生活に取り入れていくことができるための指導力を身につけると
いう大きな目標のもと、前期に学んだ「環境」の授業や学習理論を踏まえ「環境」の12の内容について、保育の構想、指導案の作成、模擬授業の提案等に取り組んだ。(1)～(5)の項目すべてで昨年度よりよい評価が得られている。与えられた横擬授業のグループでの打ち合わせ、発表、発表に対するクラスのグループの振り返り等の多くの時間の中で、学習履歴表の記述の中に皆さんの保育する力が育っていることが見られることをうれしく思います。 ②課題と展望(授業改善方策)横擬投業後の振り返りシートや学習履歴表(成果については、本学の紀要で報告)という振り返りの時間をとることで、「授業の説明はわかりやすかった」という平均が昨年度に比べ向上している。しかし、発表、グループでの議論、全体的なまとめといった授業方法が90分の中では極めてタイトであり、今少し時間がほしいという学生の声を踏まえ来年度の授業では軽重をつけた見直しを検討していくことにする。一方で、領域「環境」を保育する力の確実な修得は譲りません。 1時間以上… 1時間… 30分程度2時間…科目コード:  1106科目名富葉領域指導法学科・学年：幼１年授業形態： 演習担当者中村敏男
1.授業について～股間の平均偏比敏～ 4.7 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われた。この授業を受講したことによって、5.4.5 ;この分野の学びを深めたいと思った。 2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが　4.あった。 4.7 3.授業に対する教員の熱意を感じた。

2.学習に対する自己評価について
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 46 2010/12/2010/2010/22議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 41 2 2 2 ■５ ■2 ■３ 04あまりそう思わないとてもそう思う普通そう思うそう思わないこの授業一回につき、平均してどのくらい授業外学習(予習・復習)をしましたか。 . . . 14 8 0% 20% 40% 60% 80% 100% 05 2時間…日4 1時間以上…口3 ■2 011 1時間… 30分程度全く…
アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察) 　教材の製作、製作した教材を使っての発表、発表に対する相互評価などが授業の中心となるため、学生は「大変感」と「充実感」を併
せて感じたのではないだろうか。授業外学習の時間は、決して多いとは言えないが、作品提出までの時間が短いため必然的に時間外に製作せざるを得なくなるという状況の結果が数値に現れているものと考える。 ②課題と展望(授業改善方策)どうしても作品の製作そのものに気持ちが集中してしまいがちだが、造形表現の授業ではなく、あくまでも子どもの言葉の育ちを支えるための発表、またその発表のための作品制作であることをしっかり認識させて取り組ませる必要がある。発表後の振り返りシートの項目などもさらに工夫し、授業の意図が学生によく伝わるよう改善していきたい。また後期終了後の実習で活用することを目指した取り組みも、モチベーションを高めるために必要であると考える。科目コード: 1107科目名造形表現領域指導法学科・学年：幼１年授業形態： 演習担当者伊東一巻
1.授業について～股間の平均偏比敏～ 4.5  1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われた。この授業を受講したことによって、5.4.5この分野の学びを深めたいと思った。質疑や課題に対するフィーバックが　4. 4.3あった。 2.授業の説明は判りやすかった。 3.授業に対する教員の熱意を感じた。 4.7

2.学習に対する自己評価について
0% 10% 20% 30% 40% 50% 70% 80% 60% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 15議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 7 ■５ ■2 ■4 ■３あまりそう思わない普通そう思わないとてもそう思うそう思うこの授業一回につき、平均してどのくらい授業外学習(予習・復習)をしましたか。 4 CONCRETE 80% 100% 0% 20% 40% 05 2時間…日4 03 1時間… 1時間以上… 30分程度011全く…
アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察)絶平均「4. 5」の中でも「授業に対する教員の熱意を感じた」の項目が「4. 7」と最も高く示された。1年次の造形表現の授業では、第
に学生たちが造形活動に親しみ、意欲的に取り組む姿勢を育むことが課題である。授業に対する思いが伝わり、学生たちの積極的な姿勢につながったとすれば、授業として第一の関門はクリアできたと感じる。 ②課題と展望(授業改善方策)設問Iの「議論や発表、問題を解決する力が身に付きましたか」の項目が「4. 2」と最も低かった。これは、造形活動自体に取り組む時
聞が良く、差貨活動など作品の共有や周囲とのディスカッションに時間を割くことができなかったことが課題として挙げられる。学生たちの製作スピードも考慮しながら、作品に取り組む満足感・達成感と共に、作品を深める時間をどうパランスよくとっていくかが課題である。科目コード: 1108科目名乳児保育II担当者小澤美鈴学科・学年：幼１年授業形態： 演習
1.授業について～股間の平均偏比敏～ 4.6 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われた。この授業を受講したことによって、5.4.5この分野の学びを深めたいと思った。 2.授業の説明は判りやすかった。 3.授業に対する教員の熱意を感じた。 4.5質疑や課題に対するフィーバックが4. 4.4あった。

2.学習に対する自己評価について
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 16議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 14 | | | ■５ □ 4 ■３ ■2あまりそう思わないとてもそう思う普通そう思う■ 1そう思わないこの授業一回につき、平均してどのくらい授業外学習1 : (予習・復習)をしましたか。 16 2012. 0% 20% 40% 60% 80% 100% 05 2時間…日4 1時間以上…ם■2 ■1 1時間…全く…
アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察) 、今年度は、演習、グループワーク、発表等を多く設定した。演習授業では、グループ毎に意見を出し合い、協力しながら取り組むことが
出来、乳児人形を使用する場面では、子ども～の温かい接し方、声掛けの仕方を実践することもできた。また、グループワークでは、自分の考察を発言し、他者の考察を聞くことで学びの理解、広まりに繋がったと考える。絵本の読み開かせ、手遊びの発表機会を設けることで、より実践に近い学びになるよう努めて行った。 ②課題と展望(授業改善方策)演習時間には、少人数でのグループに設定することで、一人ひとりに十分な演習時間が確保できるよう務めた。今後もより実践に近い形での演習ができるよう取り組んで行く。授業時間外学習では、昨年度より上昇はみられたが、今後も授業の振り返りにつながる課題を強化していく。今後は、授業課題の充実、絵本の説み開かせ・手遊びの発表の継続、演習内容の充実を計り、授業内容がより身に付き、学びの深まりにつながるよう、強化して参りたい。 30分程度科目コード:  1109科目名特別支援保育I学科・学年：幼１年授業形態： 演習担当者東敦子
1.授業について～股間の平均偏比敏～ 4.5  1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われた。この授業を受講したことによって、5.4.4この分野の学びを深めたいと思った。 2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが　4. 4.4あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じた。 4.5

2.学習に対する自己評価について
50% 20% 40% 60% 70% 90% 0% 10% 30% 80% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 21 CONCRETE 3議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 22 23  4 ■５ ■３ ■2 ■ 1 04とてもそう思うあまりそう思わないそう思わない普通そう思うこの授業一回につき、平均してどのくらい授業外学習311 : (予習・復習)をしましたか。 20 100 0% 20% 40% 60% 80% 100% 05 2時間…日4 1時間以上…ם■2 01 1時間… 30分程度全く…
アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察)熱心に取り組んだ、という自己評価が90%であり、授業理解なども4.5ポイントで高評価であった。具体的な事例をもとにしたアクティプラーニングやワークが学生には理解しやすかったものと思われる。 ②今後の課題と展望(授業改善方策)受け身学習ではなく、重要キーワードについて自分たちで調べるようなワークを追加していきたいと考えている。科目コード:  1110科目名保育のピアノ基礎II担当者越智光輝(他)学科・学年：幼１年授業形態： 演習
1.授業について～股間の平均偏比敏～ 4.6 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われた。この授業を受講したことによって、5.4.5この分野の学びを深めたいと思った。 2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが　4.あった。 4.6 3.授業に対する教員の熱意を感じた。

2.学習に対する自己評価について
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 35 20 20 4   11議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 26 ___ ■５ 04とてもそう思うそう思う■３ ■2あまりそう思わない普通そう思わないこの授業一回につき、平均してどのくらい授業外学習(予習・復習)をしましたか。 14. 14. 28 0% 20% 40% 60% 80% 100%ם■2 ■1全く… 05日4 2時間… 1時間以上… 1時間…
アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察)設問Iの(1) ～ (5)の項目における平均ポイントは、4.5ポイントであった。これは、良好な結果だと考える。「質疑や課題に対するフィバックがあった」(4.4ポイント)、「授業の説明はわかりやすかった」(4.5ポイント)については、それぞれ良好な結果だと考えられるが、他の設問と比較し、とてもそう思う、そう思うの回答の割合は低い傾向にある。そのため、これらの設問における「とてもそう思う」「そう思う」の割合を高めるための改善策を検討することで、平均ポイントのさらなる向上が期待できる。 ②課題と展望(授業改善方策)複数の教員で担当している科目ではあるが、フィードバックや賀疑の時間の確保、学生の理解度に応じた説明実施のためのスキル向上等について、共通理解を図りたい。 30分程度科目コード:  1112科目名オペレッタ学科・学年：幼１年授業形態:  演習担当者古木竜太(他)
1.摄集について ～股間の平均偏比敏～ 5 4.2 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われた。この授業を受講したことによって、5.4.4この分野の学びを深めたいと思った。 2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが　4.あった。 4.6 3.授業に対する教員の熱意を感じた。 4.8

2.学習に対する自己評価について
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 3 3 2000年■5 04 ■３とてもそう思う普通あまりそう思わないそう思うそう思わないこの授業一回につき、平均してどのくらい授業外学習(予習・復習)をしましたか。 0% 05 80% 100% 30分程度01全く…アンケートに対する教員所見①現状(アンケート結果に対する考察)本授業は、①「本授業の体験を通じて、子どもの興味を惹くような演じ方や歌い方を修得し、実践できる。」、②「子どもが演じることを念頭に置き、音楽表現、造形表現、身体表現領域に関する指導・援助の留意点について説明できる。」、③「担当している役割に責任をもって取り組み、よりレベルの高いパフォーマンスを目指して仲間と協働できる。」ことを到達日標として授業を行った。履修者が6名で「シンデレラ」の劇に取り組み、五峯祭で発表した。絶平均は4.5であり、概ね高い評価を得た。自由記述をみると、「はじめは恥ずかしい気持ちが強かったけれど、先生方のご指導により、少しずつ解放されていきました。本番では、メンバーやお客様との一体感を感じ、楽しく演じることができました。最後の歌のシーンでは、やはり少しでもダンスを入れられたらよかったな…と思います。大道具では、時計を作るとさらに雰囲気が出てよかったかなと思います。」と回答する学生もいた。五峯祭の発表では実際に多くの子ども達がお客さんとして参加
し、学生は練習してきたこと以上に並々と演じることができた。本番を終えた後の花美感や達成感が本アンケートの結果に表れたものと推禁する。 ②課題と展望(授業改善方策)本授業は履修学生が少ないほど、学生一人一人の取り組む作業が増え、負担になる傾向がある。また、開講時期は1年次だが、専門的な表現スキルを学ぶには時期的に早すぎるという意見もある。これらを踏まえ次年度はゼミ単位で取り組めるような学習内容を検討しているところである。 2時間…科目コード:  1113科目名保育実習指導I学科・学年：幼１年授業形態： 演習担当者伊東・東
1.授業について～股間の平均偏比敏～ 4.5  1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われた。この授業を受講したことによって、5.4.5この分野の学びを深めたいと思った。 2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが4. 4.5あった。 4.6 3.授業に対する教員の熱意を感じた。

2.学習に対する自己評価について
60% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 29 2 2 2議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 25 . 4 ■5 04そう思うとてもそう思う■３ ■2あまりそう思わない■ 1そう思わないこの授業一回につき、平均してどのくらい授業外学習(予習・復習)をしましたか。 5 100 18 and the content of 0% 20% 40% 60% 80% 100% 05 2時間…日4 1時間以上…ם■2 011全く…
アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察)全体的にどの項目も「4. ５」あたりを示しており、1年次の実習に向かう姿勢づくりや知識・技能の修得には、意欲的に取り組んでいたと感じる。 ②課題と展望(授業改善方策)本授業は「教育実習」「施設実習」とのバランスを見ながら、内容をより精査する必要がある。今回は「指導案の作成」「日誌の記録の仕方｣などに重点を置いてフィードバックを行ったが、次年度はシラバス内容の変更とあわせて、より実践的な試みを行いながら、保育に向
かう姿勢をつくっていくことが課題である。 1時間… 30分程度普通科目コード: 1115科目名教育実習指導I学科・学年：幼１年授業形態： 講義担当者桐原由美
1.授業について～股間の平均偏比敏～ 4.4  1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われた。この授業を受講したことによって、5.4.3この分野の学びを深めたいと思った。 2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが　4.あった。 4.3 4.5 3.授業に対する教員の熱意を感じた。

2.学習に対する自己評価について
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 40 26 3議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 31 ___ ■５ ■2 □ 4 ■３あまりそう思わないとてもそう思う普通そう思うそう思わないこの授業一回につき、平均してどのくらい授業外学習(予習・復習)をしましたか。 4  24 16 0% 05日4 20% 40% 60% 80% 100% 011 03 ■2 1時間以上… 1時間…全く…アンケートに対する教員所見①現状(アンケート結果に対する考察)当該科目は、教育実習I（1年次:観察・参加実習）の事前・事後指導として開講されている。教育実習Iは、学生にとって初めての実習となることから、事前指導では社会人としてのマナーや英習に必要な手続きなど基本的な事柄が中心となっている。アンケートの結果
をみると「1．授業について」では、全項目において多くの学生が「とてもそう思う」と回答している。「2．学習に対する自己評価について」では、「授業に熱心に取り組んだ」は約50％が、「議論や発表、問題を解決する力が身についた」は約40％が「とてもそう思う」と回答していた。これらのことから、学生は授業へ満足感をもって熱心に受講していることが窺えた。一方で、全項目において「そう思わない」と回答したものが3名あったことから、全てにおいて受け入れていない学生がいたと思われる。 ②課題と展望(授業改善方策)他の質問項目に比し「議論や発表、問題を解決する力がついたか」の項目の結果がやや低い値となったことから、毎時間グループワークを行い、改善をかかっていきたい。 2時間… 30分程度科目コード: 1114科目名卒業研究プレゼミ担当者中村敏男(他)学科・学年：幼１年授業形態： 演習
1.授業について～股間の平均偏比敏～ 5火1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われた。この授業を受講したことによって、5.4.4この分野の学びを深めたいと思った。 2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが　4. 4.3あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じた。

2.学習に対する自己評価について
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 54 100 10議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 45 ___ ■５ ■2 ■３ 04あまりそう思わないとてもそう思う普通そう思うそう思わないこの授業一回につき、平均してどのくらい授業外学習8 (予習・復習)をしましたか。 21 42 100 0% 20% 40% 60% 80% 100% 011 05 2時間…日4 1時間以上… 03 1時間… 30分程度全く…
アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察)数値を比較する限り、2年生の卒研ゼミのそれとほぼ似たような数値が並んでいる。その前年の取組を考えれば、各ゼミでこれまでとほは同様の取組がなされ、これまでと同じような成果を上げることができたとみることができるのではないだろうか。以前から、プレゼミの評価と、その評価に入れるべき卒研発表会の実施時期の問題は、まだ解決されないままとなったが、来年度のプレゼミの大幅な改定の中で、こうした問題も含めて改善され、教値が少しでも上向くように取り組みたい。 ②課題と展望(授業改善方策)先輩の取組を見て学ぶというのが、プレゼミの大きなねらいであることを考えれば、1年生の教値から読み取れる内容は肯定的に評価できるものと考える。ただ、来年度からの大幅な内容変更が、どのような結果につながるかは見通せない。授業の取組、身について力の自覚の点において「とてもそう思う」の数値が少しでも増えるよう取り組んでいきたい。 ■2科目コード:  1200科目名幼保2年専門科目回答者数: 676
名

1.授業について ～股間の平均値比較～ 5 4.3 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われた。この授業を受講したことによって、5. 4.7この分野の学びを深めたいと思った。 2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが4. 4.2あった。 4.3 3.授業に対する教員の熱意を感じた。

2.学習に対する自己評価について
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 314 238 117護論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 272 258 133 ■5 ■３ロ□ 4 ■ 1とてもそう思う普通あまりそう思わないそう思うそう思わないこの授業一回につき、平均してどのくらい授業外学習(予習・復習)をしましたか。
科目コード: 1201科目名子ども家庭支援論学科・学年：幼2年授業形態： 講義担当者馬場結子
1.授業について～股間の平均偏比敏～ 5 9. 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われた。この授業を受講したことによって、5. 3.8この分野の学びを深めたいと思った。 2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが　4.あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じた。

2.学習に対する自己評価について
0% 50% 30% 10% 20% 40% 60% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 14 ___ 20議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 11 25 17 ■5 ■３ ■2 04あまりそう思わない普通とてもそう思うそう思うそう思わないこの授業一回につき、平均してどのくらい授業外学習(予習・復習)をしましたか。 6 6 16 HILLING PROCESSION PROCESSION 0% 20% 40% 60% 80% 100% 05 2時間…日4 1時間以上…口3 ■2 ■1 30分程度1時間…全く…
アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察)にれまで保育内容や遊びについて検討することが多かったようであり、家庭支援という分野については初めて話を聞くといった受講生が多かった。そのために、こうした家庭支援の問題について授業を通して少しずつ関心をもったようである。アンケートの結果はそうした学生の心理的状況が反映していると思われる。 ②課題と展望(授業改善方策)実習では園の送迎などで保護者と接することもあり、家庭支援の問題に対して目頃から関心をもつように1年次から説明することが大切である。就職の時期が近くなるにつれて、こうした家庭支援の問題にも関心をもつようになったと考えられる。科目コード: 1202科目名:子ども家庭支援の心理学学科・学年: 幼2年授業形態:  講義担当者:友澤加代
1.授業について～股間の平均値比較～ 5 43 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われた。この授業を受講したことによって、5. 4.7この分野の学びを深めたいと思った。 2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが　4.あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じた。 4.4

2.学習に対する自己評価について
30% 40% 20% 50% 0% 10% 60% 70% 80% 100% 90%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 20議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 15 ___ 10 ■３ ■2 ■5 ■4あまりそう思わない普通とてもそう思うそう思う■ 1そう思わないこの授業一回につき、平均してどのくらい授業外学習(予習・復習)をしましたか。 2 4 11 1 18 0% 20% 40% 60% 80% 100% 05 2時間…日4 03日2 ■1 1時間… 1時間以上… 30分程度全く…
アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察)総合評価4.3ということで、まずまずの結果が得られたように思う。 ②課題と展望（授業改善方策）次年度はワークシートやレポートのフィードバックの方法をより充実させ、講義の中で解説する。科目コード: 1203科目名保育内容総論学科・学年: 幼2年授業形態:  演習担当者馬場結子
1.授業について～股間の平均偏比敏～ 5 4.0 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われた。この授業を受講したことによって、5.3.8この分野の学びを深めたいと思った。 2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックがあった。 3.授業に対する教員の熱意を感じた。 4-0

2.学習に対する自己評価について
50% 30% 0% 10% 20% 40% 60% 70% 90% 80% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 21 24 25議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 18 24 25 ■５ □ 4 ■３ ■2 ■ 1普通とてもそう思うあまりそう思わないそう思わないそう思うこの授業一回につき、平均してどのくらい授業外学習4 14 · (予習・復習)をしましたか。 14 t the too the 0% 20% 40% 60% 80% 100% 05 2時間…日4 1時間以上…口3 ■2 011全く…
アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察)予習・復習に取り組まない学生が多いように思われる。授業では演習のために保育内容を具体的に示すように進めていたが、そのために授業の理解に難しさを感じる学生があまりみられなかったも原因としておげられる。 ②課題と展望(授業改善方策)この授業は2年次の後期に開講された。できればこれは2年次の前期に開講されることが望ましいように思われる。2年次の夏の実習において自由保育の園で実習する学生が教えいた。少子化に伴い、今後自由保育の園が増えていくが、自由保育を知らない学生にとってこ
いて自由保育の園で実習する学生が教えていた。少子化に伴い、今後自由保育の園が増えている。日本人育園まな保育を説明した。実習前にこの授業があれば役立ったように思われる。 30分程度1時間…科目コード: 1204科目名子どもの健康と安全学科・学年: 幼2年授業形態:  演習担当者佐藤紀子
1.授業について～股間の平均偏比敏～ 5 4.2 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われた。この授業を受講したことによって、5.4.1この分野の学びを深めたいと思った。 2.授業の説明は判りやすかった。 4.質疑や課題に対するフィーバックがあった。 3.授業に対する教員の熱意を感じた。

2.学習に対する自己評価について
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 90% 80% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 9議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 8 ■2 ■５ ■３ 04あまりそう思わないとてもそう思う普通そう思う■1そう思わないこの授業一回につき、平均してどのくらい授業外学習1  (予習・復習)をしましたか。 8 HHH 20% 40% 60% 80% 100% ■2 03日4 1時間以上… 05 2時間… 1時間… 30分程度全く… ■1アンケートに対する教員所見①現状(アンケート結果に対する考察) . [1]回答(25)において、80%の生徒が「そう思う」以上で良かった。
 教員の授業に対する熟意、授業の説明の分かやすさについて、生徒に伝わっていたのは嬉しい。しかし、必須科目講義でもあるので、学びを深めたい「とてもそう思う」気持ちに、もう少し繋げていければと思う。改問II 】生徒自身の評価において、熱心に取り組め、問題解決力が身に付いたと答えた「そう思う」以上の生徒が72%だが、今回、回答していない生後が気になるところである。授業外学習においては、「O」が48%と約半数なのは残念な結果である。 ②課題と展望(授業改善方策)必須科目の講義であるので、来年度はもっと生徒が興味を持つ授業内容、展開をしていかなくてはならないと思う。また、質疑・疑問の回答、フィードバックを組み入れ全体で共有する形もとっていきたい。(街講義、レポート提出で個々の質問に個々で対応していた)授業外学習においては、毎授業レポート提出を必須としていた。来年度は、小さな課題を毎授業提起し、それを合わせたレポートにしようと思う。最後に今回、生徒自身の評価について回答していない生徒が気になる。講義中、ずっとスマホをいじっている生徒、寝てる生徒、、、私語で授業を妨害されてしまうよりは、、、と思い、諦めてしまうことも多かった来年度は最初の講義で、生徒自身の「心」の姿勢を再確認していきたいと思う。 0%科目コード: 1205科目名社会的養護II学科・学年: 幼2年授業形態:  演習担当者田中久子
1.授業について～股間の平均偏比敏～ 4.4  1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われた。この授業を受講したことによって、5. 44この分野の学びを深めたいと思った。 2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが4. 4.3あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じた。 4.5

2.学習に対する自己評価について
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 18議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 20 ■５ ■３ ■2 04あまりそう思わないとてもそう思う普通そう思う■ 1そう思わないこの授業一回につき、平均してどのくらい授業外学習2018 : 9 : 9 : 9 : 9 : (予習・復習)をしましたか。 11 0% 20% 40% 60% 80% 100% 05 2時間…日4 1時間以上…ם■2 011 1時間… 30分程度全く…
アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察)昨年と同様に今年度もグループ討議や発表に重点を置くことができた。レポートの内容にも工夫を凝らし在宅での学びを促したが、設
間II (3)在宅外学習(予習復習)に「全くしていない」と「30分程度」と答えた学生が25名もいたことは、今後の対策が必要、と痛感した。設問I (5)の「〜この分野の学びを深めたいか」の設問について。 37名中29名の学生が「5」と「4」に付けたことは評価したい。興味を持ってもらうことが学びの原点であり、きっかけを与えられたことはこの授業の目的の1つが達成できた、と理解した。 ②課題と展望(授業改善方策)学習は、予習復習があってこそ理解の定著が図られる。いかに時間外の学習に興味を持って取り組むことができるかが鍵である。課題は、学生にとって身近で馴染みやすい内容にする必要がある。加えて今年度のレポート課題については事前の学習と事後の話合いを設けたい。グループワークを実施したことにより学生同士の計議、考察及び発表に取り組むことができた。設問2 (2)の計議や発表、問題を解決するる力が身についたか、に29名が「とてもそう思う」「そう思う」に答えたことは評価できる。今後も同様の取り組みを継続したい。科目コード: 1206科目名保育・教育相談支援担当者髙橋淳一郎学科・学年: 幼2年授業形態:  演習
1.授業について～股間の平均偏比敏～ 4.4  1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われた。この授業を受講したことによって、5. 4.4この分野の学びを深めたいと思った。 2.授業の説明は判りやすかった。 3.授業に対する教員の熱意を感じた。 4.質疑や課題に対するフィーバックが4.5あった。 4.5

2.学習に対する自己評価について
60% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 41議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 34 34 11 ■2 ■5 ■３ 04あまりそう思わないとてもそう思う普通そう思うそう思わないこの授業一回につき、平均してどのくらい授業外学習(予習・復習)をしましたか。 7 19 35 17 0% 20% 40% 60% 80% 100% 05 2時間…日4 1時間以上… 03 ■2 011 1時間… 30分程度全く…
アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察)全体的に過去数年と比較して点数が上昇しているため、この科目で教員が学生に伝えたいことがこれまで以上にしっかりと伝わるようになってきたものと考えられる。 ②課題と展望(授業改善方策)授業の方法を見直して2年目となった。授業時間外学習に関して改善前と比較すると平均値に上昇が見られることから、学生が主体的にはないからないというので、それでも授業時間外学習を「全くしていない」という回答が17名もあることから、さらに課題の出し方を工夫していきたい。科目コード: 1207科目名教育課程及び教育方法・技術論回答者数:担当者中平浩介学科・学年：幼2年授業形態： 講義
1.摄集について ～股間の平均偏比敏～ 5 4.3 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われた。この授業を受講したことによって、5.4.2この分野の学びを深めたいと思った。 2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが　4.あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じた。 4.2

2.学習に対する自己評価について
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 37 13あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 32 26 16日2 ■５ 04 ■ 3あまりそう思わない皆通とてもそう思うそう思うそう思わないこの授業一回につき、平均してどのくらい授業外学習  (予習・復習)をしましたか。 13 15 · 15 17 and 1923 0% 25 20% 40% 60% 80% 100% 2時間… ■４ 03 ■2日
アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察)設問Iの授業についてのアンケート結果は、4.2ポイントという数字であった。これは昨年と同じ数値である。今年度もこの授業の意義をとらえていたのではないかと考えている。設問 I  (5)  「この授業を受講したことによって、この分野の学びを深めたいと思った。」に対しては今年も4.2ポイントの評価であった。電子紙芝居等の新しい分野を意識した授業構成が評価されたのではないかと考えている。この分野の学習については、パソコンの操作技術の差も考慮しなければならない点である。また、電子紙芝居、クリスマス会等の個人、グループの発表の時間をつくり、具体的に評価することができたことはよかったのではないかと考えている。学生の自由記述の中にも新しい分野を学べてよかった、現場で役立つという記述が多く見られた。ただ、パソコンの技量にはかなりの差があり、これが学習意欲の低下につながっている学生もいる。きめ細かい対応が必要である。 ②課題と展望(授業改善方策)設問II (1) 「あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。」(4.4)と高い評価を得ている。前述したように、この授業では、自分で考え作成する時間、発表する時間が多く、授業を重ねるごとに、学生の熱意を感じることができた。学生の違った一面を理解することができたのは大きな成果であったと考えている。楽しみながらパソコンに取り組んでいる学生も多かった。ハイレベルの作品を仕上げた学生も見られた。発表に対しては、そのつど口頭で評価を行った。また、この授業に対する授業外学習をまったくしていない学生も23名31.1%おり対策を考えたい。 1時間以上... 1時間… 30分程度4科目コード: 1208科目名保育のピアノ応用II学科・学年: 幼2年授業形態:  演習担当者根岸恭子(他)
1.授業について～股間の平均偏比敏～ 4.6 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われた。この授業を受講したことによって、5.4.8この分野の学びを深めたいと思った。 2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが　4.あった。 4.6 4.6 3.授業に対する教員の熱意を感じた。

2.学習に対する自己評価について
0% 30% 40% 60% 70% 10% 20% 50% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 4 4 ■５とてもそう思う04 ●2 ■３普通あまりそう思わないそう思わないこの授業一回につき、平均してどのくらい授業外学習(予習・復習)をしましたか。 t t t t t t t t t t t 0% 20% 05 2時間…日4 1時間以上… 80% 100% 40% 30分程度1時間… 01全く…
アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察)この授業を履修している学生は、実習に行った経験などから主体的に選択していると思われ、概ね真面目に取り組んでいた。ほとんどの学生は教員の熱意を汲みとり、「この分野の学習を揉めたい」とのアンケートでは4.8の高い結果が得られたのは喜ばしいことである。試験のピアノ曲を一人ひとりの希望に沿ったものにした事も一因と考えられる。この授業に熱心に取り組み、保育現場での音楽指導に自信をつけたことが窺われる。 ②課題と展望(授業改善方策)ピアノ演奏、ピアノ伴奏の習得の他に、前期からの雑続として音楽の軸となる「音階」や「主要な3和音」の学習を発展させてきた。前期では4つの長調を学習したが後期では新たに短調を加えた。これは童謡の即興的な伴奏付けに応用できることを目的として指導してきたものだが、全員が合格できたことは喜ばしいことである。これは前後期を通して身につくものなので、今後とも是非1年通しての履修を推奨したい。授業外学習を行っていないという回答がいくつか見受けられたが、履修者が少なく個別指導をきめ細かく行えたことで授業時関内に課題をクリアできた学生が多かったことも回答結果の一因と考えられる。しかし授業時間外学習も含めた単位であることを繰り返し声掛けするとともに、学生がセルフマネジメントできるように根気強く練習の促し・指導をするという努力を続けたい。そう思う科目名保育・教職実践演習科目コード:  1211学科・学年：幼2年授業形態： 演習担当者中村・武内
1.授業について～股間の平均偏比敏～ 5 4.4  1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われた。この授業を受講したことによって、5.4.3この分野の学びを深めたいと思った。 2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが　4. 4.4あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じた。 4.5

2.学習に対する自己評価について
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 40議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 36 28 10 ■５ ■３ ■2 04あまりそう思わないとてもそう思う普通そう思うそう思わないこの授業一回につき、平均してどのくらい授業外学習23 3 9 · (予習・復習)をしましたか。 28 33 0% 20% 40% 60% 80% 100% ■2 011 05 2時間…日4 1時間以上…ם30分程度1時間…
アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察)も実感、達成感をもって授業を振り返っている学生が多い。反面、授業外学習について、｢30分程度｣ ｢全くしていない｣と回答する学生
の割合が他の科目よりも多い。学生の負担を考慮しつつ、これまで取り組んできた実習の総括という授業の趣旨にふさわしい雰囲提示が必要である。 ②課題と展望(授業改善方策)実習発表会や遠足引率実習などの項目は、事前の準備や発表の準備に時間がかかるが、このあたりを中心に準備や振り返りのための時間外学修の設定を工夫してみる必要がある。全く…科目コード:  1212科目名保育実習指導II学科・学年:幼2年授業形態: 演習担当者伊東一誉
1.授業について～股間の平均偏比敏～ 5 4.3 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われた。この授業を受講したことによって、5.4.31この分野の学びを深めたいと思った。 2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが　4.あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じた。 4.4

2.学習に対する自己評価について
50% 40% 60% 0% 10% 20% 30% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 6議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 6 ■３ ■5 ■2 ■ 1 04あまりそう思わないとてもそう思う普通そう思わないそう思うこの授業一回につき、平均してどのくらい授業外学習4.4 (予習・復習)をしましたか。 4 t the bet the t 0% 20% 40% 60% 80% 100% 05 2時間…日4 1時間以上…ם■2 ■1 1時間… 30分程度全く…
アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察)どの項目も全体的に「4. 3」程度を示していた。1年次の英習を終え、2年次の夏の英習に向けて「責任実習への取り組み」などを中心とした授業を行った。しかし、1年次に意欲の低下が見られる学生がいるなど、実習に向かう姿勢作りは難しかったと感じる。 ②課題と展望(授業改善方策) 2年次はより高度な保育内容の修得が求められる。特に実習においては指導案内容や記録内容について質的な向上を目指している。その中で、学生たちの就職を念頭に置きながら、自身の課題に向かっていく姿勢づくりが課題である。科目コード:  1213科目名保育実習指導Ⅲ学科・学年:幼2年授業形態: 演習担当者東敦子
1.授業について～股間の平均偏比敏～ 4.6 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われた。この授業を受講したことによって、5.4.6 tこの分野の学びを深めたいと思った。質疑や課題に対するフィーバックが　4.あった。 4.6 4.6 2.授業の説明は判りやすかった。 3.授業に対する教員の熱意を感じた。

2.学習に対する自己評価について
30% 60% 0% 10% 40% 50% 80% 20% 70% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 5 1議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 5 1.1 ■３ ■5 ■2 04普通あまりそう思わないとてもそう思うそう思う■ 1そう思わないこの授業一回につき、平均してどのくらい授業外学習(予習・復習)をしましたか。 3 0% 20% 40% 80% 100% 05 2時間…日4ם■2 01 1時間以上… 1時間… 30分程度全く…
アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察)熱心に取り組んだ、という自己評価が80%以上であり、授業理解なども平均4.6ポイントで高評価であった。小グループで計画をしたり、話し合えたりしたことがよかったのではないか。 ②今後の課題と展望(授業改善方策)授業外の指導としてアルバイトやボランティアなども積極的にすすめていきたい。科目コード: 1217科目名教育実習指導II学科・学年：幼2年授業形態： 講義担当者桐原由美
1.授業について～股間の平均偏比敏～ 5火1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われた。この授業を受講したことによって、5.4.3この分野の学びを深めたいと思った。 2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックがあった。 3.授業に対する教員の熱意を感じた。 4.5

2.学習に対する自己評価について
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 51 24 24 3議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 35 34 15 3 ■５ ■2 □ 4 ■３あまりそう思わないとてもそう思う普通そう思わないそう思うこの授業一回につき、平均してどのくらい授業外学習A 6 (予習・復習)をしましたか。 12 24はははなかない0% 05日4 20% 40% 60% 80% 100% 2時間… 1時間以上… 03 ■2 ■1全く…
アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察)当該科目は、教育実習II (2年次：責任実習）の事前・事後指導として開講されている。教育実習IIは学生にとって最後の実習となり、まとめの意味合いを持つ。そのため授業は、学生自身が学びを振り返り課題を見出せるよう組み立てた。アンケートの結果をみると、全体的に「とてもそう思う」の回答割合が高くなっており、多くの学生は満足感をもって熱心に取り組んでいることが窺えた。しかしながら授業時間外学習においては、約50％が「全くしていたい」と回答しており、課題等を授業で集中して取り組み完結していると思われる。また、全項目において「そう思わない」と回答している者が一定数いたことから、全てにおいて受け入れていない学生がいたと思われる。 ②課題と展望(授業改善方策) 「議論や発表、問題を解決する力が身についたか」の「とてもそう思う」の回答は約40％に止まっていることから、50％以上を目指していきたい。これに向けては、グループワークや発表が多く行えるよう授業を工夫していきたい。 1時間… 30分程度科目コード: 1215科目名卒業研究ゼミ担当者中村敏男(他)学科・学年: 幼2年授業形態:  演習
1.授業について～股間の平均偏比敏～ 4.4  1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われた。この授業を受講したことによって、5.4.3この分野の学びを深めたいと思った。 2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが　4. 4.4あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じた。 4.5

2.学習に対する自己評価について
0% 60% 10% 20% 30% 40% 50% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 45 2 45議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 2 10 12 132 132 132 132 ■５ ■4 ■３あまりそう思わない普通そう思うそう思わないとてもそう思うこの授業一回につき、平均してどのくらい授業外学習15 (予習・復習)をしましたか。 16 18 18 14 1960年1960年1960 0% 20% 40% 60% 80% 100% 05 2時間…日4 1時間以上… 03 ■2 30分程度
アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察) 「高い専門力」というキャッチフレーズを一番体現することのできるのが卒研ゼミであると考える。人数制限と、学生の希望とをすり合わせる難しさはあるが、これまでのノウハウを生かして、学生の希望を最大限に尊重したゼミやグループが構成できたのではないだろうか。 「そうは思わない」という回答が若干数みられるが、必ずしも希望通りのゼミではなかったからという理由ではないのかもしれない。最終ゴールまでの流れをゼミごとに入念に確認し、個人研究、グループ研究の取組を支援するための情報交換を進めていきたい。 ②課題と展望(授業改善方策)来年度から徒来の卒研プレゼミのあり方が変わるが、それに伴って卒研ゼミの取組も細かく見直す必要が出てくる。卒研ゼミの全てが1年生の卒業研究Ｉの「お手本」なることの意味合いが、今までよりもさらに強まることが予想される。また研究系のゼミと発表・創作系のゼミのあり方も検討を重ねていく必要がある。ゼミの指導教員間の情報を緊密にとっていきたい。 1時間…全く… 011