( 2 )教育内容
従来、道路、鉄道、空港、港湾といった交通施設、自然災害から都市を守る護岸や堤防などの防災施設、毎日の生活に欠かせない上下水道や電力・ガス・通信施設等の社会基盤施設を整備するための学問は「土木工学」「都市工学」として発展し、人々に安全で快適な暮らしを保障してきました。社会基盤には、これらの施設だけでなく、水や土壌の浄化施設、多自然型の川や水辺空間、生活の利便性と環境への配慮を両立させたまちづくりなど、人々が豊かに、かつ安全に生活するために必要な施設や機能も含まれます。 1990年代のバブル経済崩壊後、社会基盤の整備・生活環境の創造に対する社会の要請は厳しくなって多様化しています。たとえば、i)戦後建設されて寿命が近づいている多くの社会基盤諸施設を適切に維持管理して再生させること、ii)集中豪雨や地震等の自然災害による被害を軽減すること、iii)エネルギーの大量消費に伴う廃棄物に起因した環境汚染問題を解決すること、iv)急速な情報化、国際化、少子高齢化等の社会経済情勢の変化に十分対応できるようにするための都市の再生を図り、快適な生活環境を創造すること等の問題があります。このような問題に対処するために、大学院では、学部で勉強したよりもさらに高度な知識とともに、環境保全に関する幅広い知識を身につけ、人間の生活・生産活動の場である「都市」において、持続的発展可能な「環境」を創出するために、社会基盤施設や快適な住環境をどのように創るのかを明確な思想と知恵をもって決定できる人材を養成しています。こうした新しい「都市環境デザイン」を創造していくときに、土木・環境コースでは、問題解決に必要な構造工学、地盤工学、水・環境工学、都市・交通計画学等の学問を横断的に再編する教密な教育を行っています。また、国土・都市・地域の望ましい未来を想定して公共性の高い社会基盤整備に取り組む技術者の大学院教育プログラムを提供しています。基礎となる学部の建築学科士木・環境専攻からの教育の継続性・関係を明確にして、社会基盤整備の多様化に積極的に対応できるように、より専門性が高く、大学を取り巻く地域の発展に寄与できる教育・研究を遂行しています。専攻の科目は、社会基盤デザイン系、都市環境システム系、専攻内共通科目、全専攻共通科目に分類されています。社会基盤デザインと都市環境システムの２つの系は、学部教育の延長上に位置づけた科目であり、その内容は以下のとおりです。社会基盤デザイン系：持続的発展可能な社会を目指すために、構造工学を駆使して、社会基盤施設としての構造物の適切な建設と維持管理を行い、地震・洪水等に対する防災対策を計画・設計・施工するための知識・能力を身に付けます。また、地盤工学に基づいて、都市の再生に支障をきたす土壌・地下水汚染を分析し、地盤汚染の除去・浄化方法と社会資本のリスク低減措置を提案するための能力を養います。都市環境システム系：安全かつ快適な生活環境を創造するため、水・環境工学に基づき、水循環現象や環境汚染の機構の解明と環境の修復・保全を行い、持続可能な発展を支える都市システムを構築していくための能力を養います。また、都市・交通計画学に基づき、都市環境整備に関わる問題の把握、調査・分析、計画立案に至るプロセスを習得し、都市・交通施設を戦略的に再生創出するための立案能力を養います。一方、かおりデザインコースでは、におい・かおりの測定・評価、成分分析、におい・かおりの制御法、心理生理的影響等に関する科目を配置し、快適な住環境が創造できる力を身に付けるための教育を行っています。におい・かおりの測定・評価法、におい・かおりの成分分析法、不快なにおいの除去法、心身への影響などについて基礎理論から応用・実践に至る教育・研究を行います。また、嗅覚によるにおいの測定方法の歴史、個別のにおいに適した濃縮法、成分分析法の基礎やにおい・かおりの制御方法に関する基本的な考え方や手法のメカニズムを基に、測定対象に応じた高精度かつ簡易的な嗅覚測定法や適切なにおい・かおりの制御方法の開発ができる能力を養います。
(３)履修上の心得
土木・環境コースの主要開講科目は、社会基盤デザイン系、都市環境システム系、および専攻内共通科目に分類されています。また、かおりデザインコースの主要科目は、かおりデザイン系と専攻内共通科目に分類されています。自分が選んだ専門分野を中心にした科目だけでなく、関連する専門分野科目、全専攻共通科目も積極的に履修することが望まれます。大学院における授業科目の履修は大学院修了のための最低要件です。特別研究による研究活動、学会での研究発表を通じて、自己研鑽の蓄積、ならびに、いろいろな人との出会いは、将来における各自の貴重な糧になるでしょう。都市環境デザイン専攻土木・環境コースを修了した後の一つの目標として、「技術士」資格の取得があります。目標達成のためには普段の勉強と旺盛な興味の持続が欠かせません。そのためにも、毎日自然に勉強する習慣を大学院の間にしつかり体得することが大事です。 ( 4 )授業科目・担当教員等
【成績評価の方法】議義内容についての討論40%，課題レポート60%による総合評価【教科書】プリントを配布する【参考書】
環境地盤工学特別演習（Seminar on Environmental Geotechnics）
選択2単位2明数授大東　寒二授業時間外の学修60時間(毎週4時間)
【成績評価の方法】課題レポート30%，プレゼンテーション70%による総合評価【教科書】プリントを配布する【参考書】
【成績評価の方法】論文概要の完成度(80%)と、これに関する説明・討論における理解度(20%)で総合的に評価【教科書】近年の地盤工学会・土木学会C部門・汚染防止研究集会の研究概要集を配布【参考書】
【成績評価の方法】期末試験（100点）による評価。 【教科書】『コンクリートを学ぶ・構造編』（理工図書）　『コンクリートを学ぶ・材料編』（理工図書） 【参考書】『コンクリート技術の要点』（日本コンクリート工学会）』
【成績評価の方法】期末試験（100点）による評価。 【教科書】『コンクリートを学ぶ・構造編』（理工図書） 【参考書】構造工学における計算力学の基礎と応用，土木学会
【成績評価の方法】出席を前提とし，演習およびレポート100% 【教科書】適宜プリント配布(矢作川河川整備基本方針，矢作川河川整備計画，ほか) 【参考書】適宜指示する.
【成績評価の方法】出席を前提とし，演習およびレポートで評価（100％） 【教科書】適宜プリントを配布【参考書】基礎水理学（林泰造，鹿島出版会）
②暴露量を見積もる手法を説明できる。 ③用量－反応関係を推定する手法を説明できる。 ④環境リスク管理の考え方を理解しており、問題点を列挙することができる。 ⑤Risk Learningを用いて有害物質の健康リスクを計算することができる。 【成績評価の方法】レポート（60％），討議への参加度（40％） 【教科書】プリント【参考書】 ⑧暴露経路(有機物) ⑨健康リスク評価法I (@使康リスク評価法II (1)リスク認知@リスクトレードオフ①リスク管理(@) Risk  Learningによる健康リスク評価I (1) Risk  Learningによる健康リスク評価II
【授業の概要】前半（堀内担当）は，環境・健康・技術問題におけるリスクの科学的な解析手法を学ぶ。健康リスクを評価するためには，有害物質の用 中濃度を推定するための数学モデルの構築、解析を演習形式で学ぶ。さらに，健康リスクに対する人の認知について，社会心理学的アプローチを行い，現実的な問題解決に資する知識を養う。後半（高山担当）は，環境中で重要な役割を果たしている代表的な化学物質が，どのような性質を持つのか学ぶ。また，それらの化学物算の環境中での動態と性質との関連を理解する。また，学んだ知識を活用して，環境問題の実例と化学物質の関連を自ら調べ，考察する。
濃度を計算することができる。 ④環境問題で重要な物質の化学的性質を理解し、それに基づいた環境中での動態を説明できる。 【成績評価の方法】発表（40%），レポート（60%）の総合評価【教科書】プリント【参考書】
⑦環境リスク認知の社会心理学的考察I ⑧環境リスク認知の社会心理学的考察II ⑨ 環境中の水の循環と物性@公害と化学物質①地球規模の環境問題②土壌と化学物質(13)環境中の元素の由来印最新の環境問題と化学物質の関連(3)環境の化学的考察
Ø 官民連携のまちづくりとPFI及びPPP事業【成績評価の方法】事例報告（80％）とその発表・討論（20％）による総合評価【教科書】随時プリントを配布【参考書】
【成績評価の方法】事例報告（80%）とその発表・討論（20%）による総合評価【教科書】随時プリントを配布【参考書】
【成績評価の方法】演習（80％）とレポート課題（20％）による総合評価【教科書】随時プリントを配布【参考書】伊豆原浩二，嶋田喜昭共編「土木計画学」オーム社、市原清志著「バイオサイエンスの統計学」南江堂
【成績評価の方法】事例報告（80%）とその発表・討論（20%）による総合評価【教科書】随時プリントを配布【参考書】
【成績評価の方法】プレゼンテーション(30%)、ディスカッション(30%)、レポート(40%)での総合評価とする。 【教科書】資料を配布する【参考書】適宜紹介する
【成績評価の方法】レポート（50％）、発表・質疑応答（25％）、研究データに関するディスカッション（25％） 【教科書】適宜紹介する。 【参考書】適宜紹介する。 ＜都市環境デザイン学専攻科目：かおりデザインコース＞
【成績評価の方法】プレゼンテーション（30％）、ディスカッション（30％）、レポート（40％） 【教科書】プリントを配布する【参考書】適宜紹介する
【成績評価の方法】プレゼンテーション(30%)、ディスカッション(30%)、レポート(40%)での総合評価とする【教科書】資料を配布する【参考書】適宜紹介する
【成績評価の方法】レポート（60％）、発表（40％）の総合評価【教科書】プリントを配布する【参考書】適宜紹介する
【成績評価の方法】研究の実施状況および中間報告（文書および口頭）による総合評価【教科書】 【参考書】
【参考書】

【学修到達目標】
①環境中での物質の動態を化学分析技術をとおして知る手法を学び、実際の研究に応用できる。 【成績評価の方法】研究の実施状況(50%)とその定期的なデータ解析・考察・報告(50%)によって判断する。 【教科書】 【参考書】
【成績評価の方法】研究の実施状況および中間報告（文書および口頭）により総合的に評価する。 【教科書】 【参考書】
①主体的に研究課題を探求し、継続して研究できる。 ②調査を計画・遂行してデータを正確に集計・分析し、論理的に考察できる。 ③研究内容をまとめ、学会等で発表できる。 【成績評価の方法】研究の実施状況・成果のとりまとめなど総合的に評価【教科書】 【参考書】
研究活動への取り組み状況および報告（文書およびプレゼンテーション）による総合評価【成績評価の方法】ゼミ等の遅刻・欠席，報告書の未提出などが多い場合は単位を認定しない【教科苦】 【参考書】1）「コンクリート技術の要点」 (社)日本コンクリート工学協会2)  「コンクリート診断技術」 （社）日本コンクリート工学協会都市環境デザイン学特別研究I ～IV (Research in Urban Environmental System I ～IV)授業時間外の学修45時間(毎週3時間) 1.5単位   1 ～4期数授光田　恵必修
【授業の概要】
昭和46年に悪臭防止法が制定されたことにより悪臭対策が進み，生活環境の臭気問題は解決したかに思われていたが、生活環境の快適性への意識の高まりなどから，近年，悪臭苦情件数が再び増加してきた．悪臭苦情の対象は，飲食店からのにおい，近隣住宅からのにおいなどにも向けられ,身近な環境の臭気を対象として対策を考えていく必要が生じてきた.におい環境の快適性を考えるとき,まずは不快なにおい(臭気)対策を検討する必要がある．また，積極的にかおりを用いて，快適な環境創造に役立てようとする動きが出てきている.本特別研究では，においを不快臭とかおりの両側面から捉え，真に快適なにおい環境の創造につながる研究・開発を行う.
【学修到達目標】
①におい・かおり分野の既往の研究調査から研究動向を説明できる。 ②におい・かおり分野における新たな研究の立案ができる。 ③研究目的を達成するために必要な実験・調査の組み立てができ、実施できる。 ④実験・調査によって得られたデータを解析し、考察できる。 ⑤研究論文を構成し、執筆でき、研究成果を発表できる。 【成績評価の方法】論文の内容（70％）　学会発表を含めた研究成果の公表（30％） 【教科書】研究対象ごとに決定する【参考書】研究対象ごとに決定する
【授業の内容】
研究の方法は以下のとおりである。 (1)　既往の研究調査(2)　研究対象の選定(3)　実験計画の立案(4) 英酸準備(5)共験データ解析(6)分析・考察(7)論文執筆(8) (9)　研究成果発表資料の作成(10)　研究成果の発表
都市環境デザイン学特別研究I ～IV (Research in Urban Environmental System I ～IV)
必修1.5単位    1 ～4期数授領田 尚哉授業時間外の学修45時間(毎週3時間)
【授業の概要】
においを評価する際には、その目的に応じて適切な測定方法を選択・実施する知識と技術が必要となる。近年、かおり環境を適切に評価し、不快なにおい環境を解消するだけでなく、快適な生活環境を創出する方策が求められている。本特別研究では、室内外のにおい環境を適切にモニタリングする方法、脱臭材の探索とその能力の評価、自然素材からの香り成分の抽出方法とその効果を研究する。 【授業の内容】主な研究テーマ(1)におい物質の捕集・分析法の開発(2)脱臭材の探索とその能力評価(3)自然素材からの香り成分の抽出方法とその効果の評価
【学修到達目標】
①かおりデザイン分野における既往の研究を理解し、現状の研究動向を説明することができる。 ②かおりデザイン分野における問題点を把握し、課題を適切に設定することができる。 ③その課題を解決するために必要な研究目的とそれを達成する実験や調査を実施することができる。 ④得られた知見を研究論文にまとめ成果を発表することができる。 【成績評価の方法】研究の実施状況および成果から総合的に評価する。 【教科書】研究対象ごとに設定する。 【参考書】研究対象ごとに設定する。 ＜都市環境デザイン学専攻科目：特別研究＞
【成績評価の方法】研究の実施状況および成果から総合的に評価する。 【教科書】研究対象ごとに設定する。 【参考書】研究対象ごとに設定する。
【教科書】『オバマ族説集』CNV English Express編集部編　朝日新開社、その他プリントを適宜配布【参考書】授業内で適宜紹介する
【学修到達目標】 ①都市環境におけるより専門的な分野や特殊な分野について、その分野が都市環境を支える有用性を理解し説明でさら。 ②都市環境におけるより専門的な分野の知識を獲得し、その基礎的な内容を説明できる。 【成績評価の方法】課題提出による評価（100%） 【教科書】資料配布【参考書】なし
【学修到達目標】 ①都市環境におけるより専門的な分野や特殊な分野について、その分野が都市環境を支える有用性を理解し説明できろ。 ②都市環境におけるより専門的な分野の知識を獲得し、その基礎的な内容を説明できる。 【成績評価の方法】課題提出による評価（100%） 【教科書】資料配布【参考書】なし
授業時間外の学修60時間(毎週４時間) 【実習の概要】企業または官公庁において、実務に関する研修を行う。実務には、生産、設計・監理、調査計画等広範な分野があり、希望する分野で最適な研修先を選定する。本学のキャリアセンターでは、研修先の事前登録制度があり密接な連携をとるようにする。 【学習到達目標】 ①実務の現場で行われる専門領域の職務を理解し、教育研究内容との関係を含めて説明できる。 ②自己の適性に合った職業選択の方向性を検討できる。 ③社会人として必要なマナーや、技術者として必要な能力・責任感について把握している。 ④研修報告書を作成し、研修内容を発表できる。 【授業の内容】実務の理解とともに自身の方向付けやスキルアップを目的とし、将来をより良くすることに役立つように受け入れ先と研修内容を十分協議して計画する。実際の学外研修は以下の３段階で行う。 ・受け入れ先との事前研修•受け入れ先での学外研修•学外研修報告【成績評価の方法】受け入れ企業等からの評価、研修報告書、研修報告【教科書】 【参考書】
【成績評価の方法】講義での討論(30%)とレポート評価(70%) 【教科書】資料配布【参考書】
【授業の概要】企業の経済活動において国際的な競争力を高めるためには、競争力のある商品およびサービスを市場に提供するだけではなく、自社および競業他社が有する知的財産を考慮した企業戦略の策定およびその実行が重要である。このため、製造業において技術開発や製品の設計および生産等にたずさわる技術者にとっても、特許、実用新案、意匠、商標、著作権等の知的財産権および不正競争行為に関する理解は、不可欠である。そこで、本授業では、弁理士としての実務経験を織り込み、知的財産権の概要を習得することを目指す。 7回の授業では、知的財産権に関する概要を学び、特許制度を始めとする様々な知的財産保護制度についての理解を深める： 1.知的財産制度の概要2.知的財産権の活用のされ方  1 3.知的財産権の活用のされ方   2 4.特許出願から特許取得までの流れと、それを考蘆した発明の把握5.国外における特許制度 その１（各国） 6.国外における特許制度 その２（条約） 7.商標制度、不正競争防止法【授業の内容】 【学修到達目標】工学系の技術者として、知的財産権についての役立つ知識を得ていろ。 【成績評価の方法】講義での討論参加（70%)、レポート(30%) 【教科書】特になし【参考書】授業で配布
【講義の概要】 (1)地球が直面している環境問題を科学の視点から考える。 ·地球誕生46億年の環境の変化と最近の環境の変化の比較・「地球環境」の視点から捉えた問題とその解決方法「京都議定書〜パリ協定」の解説SDGsの項目を視点とした地球環境の掘下げ(2)地球環境の変化により自然災害が激甚化しており、「防災・減災」についての考えや技術を学ぶ。 ・世界で求められている「防災／遠災」河川、海岸、砂防、港湾、耐震の技術・防災士の立場から「誰にでもできる防災／減災」の紹介(3) 講師（土木コンサルタント）の業務経験等に基づき、土木（社会資本整備〜インフラ整備）に関連する環境を学ぶ。 ・災害対策（洪水、地震、液状化、津波、土石流、流木）と環境・河川改修、ダム開発、水力発電開発などの環境への負荷・土木のDX技術の取組み、動向の紹介(4)地球環境を、自分の学問分野、将来の職業、自分の生活など、視点の設定をかえて考えることを学ぶ。上記の視点から捉えた地球環境、身近な環境・日本が直面している環境(5)地球環境を捉える技術的手法の一手法として、技術士部門の総合技術監理手法（リスク管理、リスクマネージメントなど）を学ぶ。 (6)技術者が地球環境問題、環境問題についてどのように取り組むことが期待されているかを考える。 【成績評価の方法】レポート評価(100%) 【教科書】配付資料【参考書】なし