(1)情報科学教育部会

1.組織・運営について
令和3（2021）年度の情報科学教育部会は、国際文化学研究科4名、海事科学研究科2名、保健学研究科2名、工学研究科1名、システム情報学研究科3名、情報基盤センター6名、そして「情報基礎」の副担当として各部局からの教員15名から構成され、部会長１名(情報基盤センター)、幹事３名(国際文化学研究科２名、情報基盤センター1名）が世話役となり運営している。
2.実施状況について
全学必修科目の「情報基礎」(23クォータ)、共通専門基礎科目である「情報科学1」および「情報科学2」（計14クォータ）、基礎教養科目である「情報学A」および「情報学B」（計8クォータ）という教育目的の異なる3種類の授業科目を開講した。本年度はCOVID-19の影響により、４月の第１週を除く全ての講義が遠隔開講となった。「情報基礎」は本学の新入生全員（受講対象者数 2、601名）および再履修者に対しておこなう授業であり、情報科学教育部会に属する教員および非常勤講師のべ35名の主担当教員と、各部局からの副担当教員のべ21名、およびTAのべ24名により行われた。「情報科学1」および「情報科学2」は国際文化学研究科、保健学研究科および非常勤講師により、「情報学A」および「情報学B」は工学研究科、システム情報学研究科および都市安全研究センターの教員により行われた。 (1)情報基礎「情報基礎」は、本学で勉学を行う上で理解しておくべき最低限必要な情報リテラシーを身に付けるための１クォータ１単位の必修科目であり、2004年度より実施しているものである。すべてのクラスで授業内容・授業計画を統一し、全学で運用されているe- learningシステムである学修支援システムBEEF（以下BEEF）を用いた授業を行っている。今年度は、4月の開講第1週は、対面式の授業を行ったが、第2週には緊急事態宣言が発出され、遠隔授業に切り変わった。昨年度に作成したオンデマンド講義のための資料を更新、各回のテキストだけでなく、解説用ビデオを準備し、授業内容が容易に理解できるように務めた。遠隔講義での授業の進め方は、各クラスの担当者に一任した。クラスごとにZoom、Slack、 BEEFのフォーラム（電子掲示板）やメッセージ、メーリングリストなどを利用し、受講者とのコミュニケーションを円滑に行えるよう工夫をした。「情報基礎」では今年度も各回の授業ごとに部会独自のアンケートを実施した。アンケート結果は授業改善に用いるほか、授業中にアンケートについてコメントすることで受講生とのインタラクションにも役立てた。その他、附属図書館の利用について学ぶ「情報の活用」の回については、附属図書館情報リテラシー係がビデオ教材を作成した。また、授業中に行うオンライン小テストの回答状況や正答率、情報技術に関する現状や社会的な要求を考慮して、出題する問題の改善を行った。学務部教育評価グループより依頼を受け、うりぼーネットで行なっている「入学・進学時アンケート」を回答するように指導することにより、このアンケートの回答率向上に寄与した。 (2)情報科学1/2 「情報科学1」および「情報科学2」については、共通専門基礎科目という位置づけで、学部・学科単位のクラス編成となっており、学部等の専門基礎としてふさわしい科目となるように、各学部の特性に応じて教授内容を工夫している。例えば、医学部保健学科対象のクラスでは、養護教員二種免許取得の際に必須となるため、一般的な情報技術だけではなく医療情報システム等を内容に盛り込んでいる。今年度はBEEF等を用いた遠隔授業を行った。授業時間外でも資料をダウンロードして自学自習に生かせるように工夫している。さらに、一部の授業では小テストをBEEFで行い学生の理解度を素早く確認するとともに、理解度の低い内容については、次の授業時や、場合によっては当該の授業時間内に補足するなど素早くフィードバックすることで、学生の理解度を深める工夫を行っている。 (3)情報学A/B 「情報学A」および「情報学B」では、コンピュータやネットワークなど情報社会を支える技術についてのわかりやすい紹介だけでなく、教員の専門分野に基づいた先端技術の紹介も行い、高度情報社会で必要な幅広い基礎知識を習得できる内容としている。授業は、BEEFなどを利用した遠隔授業により行った。今年度は、情報学B（寺田勉教授）担当のピアレビューを行った。BEEFに準備された動画を視聴するオンデマンド形式の授業であった．学生からの質問事項への回答のためのビデオを作成するなど、非常によく作り込まれており、参加者からの評価も高かった.
3.課題について
「情報基礎」は来年度も教養教育院に申請し、オンデマンドを主体とした授業を実施することとなっている。毎年テキストや課題、小テストの内容を見直し、授業内容の更新を行ってきたが、遠隔授業の実施や、ZOOMなどのインターネットによるコミュニケーションツールの普及に合わせて、学生の情報リテラシーをさらに向上させる教材の開発を進める必要がある。
4.雑合所見
授業については概ね順調に実施されている。授業アンケートの総合評価の値は３点台後半から4点台後半となっており、全体としては高い評価を得ていると思われる。「情報基礎」については、ネットワーク利用の形態変化に伴う教材の見直しの必要がある。
A組織構成と運営体制について
①基本的な組織構成が適切であり、実施体制・運営体制が適切に整備され、機能しているか(100字程度)情報科学教育部会は学内から18名および「情報基礎」の副担当として各部局より選出された15名から構成されている。部会長1名、幹事3名を置いており、その実施体制・運営体制は適切に整備され、機能している。根拠資料教育部会構成員名簿
B内部實保証について
①学生を含む関係者等からの意見を体系的、継続的に収集、分析し、その意見を反映した取組を組織的に行っているか（100字程度） 「情報基礎」では各単元に独自のアンケートを行い、学生からの意見を収集している。また、担当教職員、TAを含むクラス担当者のメーリングリストなどを準備し、意見収集が可能な体制を整えている。根拠資料授業振り返りアンケート結果、BEEF上の資料（アンケート結果） ②自己点検・評価によって確認された問題点を改善するための対応措置を講じ、計画された取組が成果をあげている、又は計画された取組の進捗が確認されている、あるいは、取組の計画に着手していることが確認されているか（150字程度）本年度も，遠隔授業実施に合わせ「情報基礎」テキストを更新し，講義用ビデオ等の整備をおこなった。根拠資料前年度までの自己点検・評価報告書、シラバス（今年度の工夫）、情報基礎スタッフペ| ③授業の内容及び方法の改善を図るためのＦＤを組織的に実施しているか（100字程度） 「情報基礎」のテキストおよび授業手順書を事前にBEEFに掲載し、授業担当者から授業前後に改善点等の意見を徴収している。本年度は,「情報学B」のピアレビューをおこなった。根拠資料情報基礎スタッフページ上の資料（授業手順書）、BEEF 上の資料ピアレビュー（授業参観）実施に関するガイドライン、ピアレビュー実施科目一覧（国際教養教育委員会資料) ④教育活動を展開するために必要な教育支援者や教育補助者が配置され、適切に活用されるとともに、それらの者が担当する業務に応じて、研修の実施など必要な質の維持、向上を図る取組を組織的に実施しているか（100字程度）今年度「情報基礎」には、履修生50名に1名の割合でTAまたはSAを配置した。履修生からの質問の対応や採点補助(SAは除く)を行なっている。TA/SAを含む授業担当者のための授業手順書を用意し、業務内容を明確にしている。根拠資料情報基礎スタッフページ上の資料（授業手順書）
C　教育課程と学習成果について
①当該教育部会が提供する授業の目標が、全学共通授業科目の区分ごとの学修目標に対応したものとなっているか（100字程度） 「情報基礎」、情報科学1/2、情報学A/Bそれぞれについて、情報科目の学習科目に対応した適切な授業目標となっている。根拠資料シラバス、BEEF上の資料（テキスト、プレゼン資料、配布資料） ②授業担当者に共通目標や学部からの要請を示し、到達目標をそれに沿ったものにする配慮がなされているか（100字程度）共通専門基礎科目である情報科学1/2は学部・学科単位のクラス編成であり、学部等の専門基礎としてふさわしい科目となるように、各学部の特性に応じて教授内容を工夫している。「情報基礎」では、全てのクラスで同じ授業目標を設定している根拠資料シラバス③授業科目の内容が、共通目標や個々の到達目標を達成するものとなっているか（100字程皮） 「情報基礎」、「情報科学1/2」、「情報学A/B」それぞれについて、適切な授業内容を設定し、到達目標を達成するものとなっている。根拠資料BEEF上の資料、シラバス、教員用自己点検評価シート（様式2) ④単位の実質化への配慮がなされているか（100字程度） 「情報基礎」では、BEEF上の資料で事前・事後学習が可能である。また、授業の理解を深めるため毎回の授業で、課題または小テストを課している。 ｢情報科学1/2｣ ｢情報学A/B」においても、BEEF上で配布し、授業時間外に閲覧し学修できるようにしている。根拠資料BEEF上の資料、シラバス、教員用自己点検評価シート（様式2) ⑤教育の目標に照らして、講義、演習、実験、実習等の授業形態の組み合わせ・バランスが適切であり、それぞれの教育内容に応じた適切な学修指導法の工夫がなされているか（150字程度） 「情報基礎」では授業を実施するに当たっては共通の教材と手順書を準備し、すべてのクラスで同じ質の授業を実施できるようにしている。根拠資料各クラスの受講者数一覧表、担当者一覧表および座席、BEEF上の資料（テキスト、授楽手順書） ⑥シラバスに、必須項目として「授業名、担当教員名、授業のテーマ、授業の到達目標、授業形態、授業の概要と計画、成績評価方法、成績評価基準、履修上の注意（関連科目情報）、事前・事後学修」及び「教科書又は参考文献」が記載されており、学生が書く授業科目の準備学修等を進めるための基本となるものとして、全項目について記入されているか（50字程度）全ての科目について、必須項目が全て記載されている。根拠資料シラバス、教員用自己点検評価シート（様式2） ⑦学生のニーズに応え得る履修指導の体制を組織として整備し、指導、助言が行われているか(100字程度) 「情報基礎」は、全学必修科目であり、第１回に資料（「学生用ノート」）を準備してZOOMでガイダンスを行った。「情報科学1/2」および「情報学A/B」においては配付資料はBEEF上に掲載し、随時閲覧できるようにしている。根拠資料シラバス、BEEF上の資料⑧学生のニーズに応え得る学習相談の体制を整備し、助言、支援が行われているか（100字程皮） 「情報基礎」に関しては、クラスごとにメーリングリストを用意し、学生から電子メールで担当教員およびティーチングアシスタントに対して随時、質問が受け付けられるようになっている。今年度は、ZOOMやSlackによる質問受付を行ったクラスもある。また、毎回授業アンケートを実施し、自由記述欄を設けている。「情報科学1/2」および「情報学A/B」についてもメールアドレスを案内している。一部の授業では、毎回のレポートなどに自由記述欄を設け、質問などを受け付けられるようにしている。また、小テストを実施し、前回の授業内容が理解できているかを確認するなどの工夫を行っていタ。根拠資料シラバス、BEEF上の資料、自己点検・評価シート（様式2） ⑨成績評価基準及び成績評価方針に従って、公正な成績評価が厳格かつ客観的に実施されているか（100字程度） 「情報基礎」については成績評価基準を全クラスで統一しこれにしたがって評価を行なっている。「情報科学1/2」および「情報学A/B」については、シラバスに記載した内容に基づいて成績評価を行っている。根拠資料BEEFの評定表、成績集計システムによる自動採点結果、答案、成績分布、教員用自己点検・評価シート（様式2） ⑩学修目標に従って、適切な学修成果が得られているか（100字程度） 「情報基礎」で独自に実施しているアンケートによると、授業評価（総合判断）は4以上であり、高い評価であると考える。「情報科学1/2」および「情報学A/B」の評価については授業評価（総合判断）が3点台から4点台後半であり、いずれも教育の成果や効果が上がっているものと思われる。根拠資料学生授業評価アンケート、BEEFの「情報基礎」アンケート、教員用自己点検・評価シート（様式2）