授業レポート実証校5校まとめデジ探360&オリジナル探究プログラムの実証活動×磐田市教育委員会～第Ⅰ弾！実証５校によるデジ探×キャリア編～ 2024年6月6日-2024年6月20日SUNReality
教育機関向け学習プログラムデジ探360 ～デジタル×探究トレーニング～タブレット・パソコン・スマートフォンからアクセスし、働く現場の3D空間内で探究活動を行うことができるZ世代へ向けた新感覚の学習プログラム。 3D空間内には、その会社の事業内容や課題などが『タグ』として設置されています。 「なぜタグ」と呼ばれる問いを立てるヒントのタグを宝探しのように見つけ、自分が興味のある問いに対して探究サイクルを一巡するプログラムです。
プログラムの特徴
①テクノロジーは子どもたちの好奇心を刺激する手段に! ②企業や組織団体にご協力いただき、学校の費用負担と先生方の時間負担を軽減! ③発展的な探究学習にも対応!
�探究サイクル【問いを立てる】
「なぜ？」というタグを配置し探究につながる動機づけを促します。空間そのものと「探究タグ」の中の情報から、もっと知りたい情報（＝問い）を見つけていきます。 ■自分が気になることは何か■何を不思議だと感じるか■不便または不都合だと思うことがあるか■どんな問題が存在するか2
SUNReality [テッド360]のSTEP ・児童生徒たちのワクワク・ドキドキを刺激する探究コンテンツ（教材） ・先生方が気軽に使ってみたいと思えるコンテンツ(教材)と提供方法•探究活動そのものが学校の魅力発信(募集活動)や地域理解につながる仕掛けづくり
『デジ探360』で使用する３Ｄ空間について
3Dの模型データを作成する特殊なカメラで撮影することで、 360度自由な角度から倒戦的に空間を見ることができる技術を使用します。データはクラウドで保管し、ブラウザで簡単に、いつでも、どこでも、何度でも、空間にお入りいただけます。 【ポイント】 ・児童生徒の視点で空間を見て回れる・U R Lで簡単にアクセス可能・4 K画質で鮮明な映像を用意いただくもの●パソコン・タブレットネットワーク環境が強い場合は一人一台、不安定な場合は班で一台ご利用いただきます。蕾外編で「編集」する場合は、メールアドレスが必要です。 0インターネット環境インターネット環境にアクセスできる状態が必要です。推奨ネットワークスピード：上り下り10Mbps以上淘定サイト（参照） : https://fast.com/ja/ ※同時接続の状況もご確認ください※セキュリティ状況によりポート開放等が必要です$20000 ・オンラインまたは対面どちらでも可能です生徒にはワークシート、教員には授業シラバス・トークスクリプトをご用臭いたします。 ·STEP 2 ·番外編については個別相談を承りますZ世代(映像世代)である今を生き、未来を担う子どもたちの学習効果を最大限に高めるものにしたいそんな想いを持って、２年の年月をかけて開発いたしました。 ©2023 SUN Reality inc 3
3D空間を使った学習の効果「見る」学習【3D (VR・AR)空間での学習】受け手(生徒)が主導となり、参加する生徒は能動的に学習へ取り組むスタイル。 「体験する」学習記憶への定着率:３倍技術の習得スピード: 230％向上※北米の医療機関やカナダモントリオール大学らの研究よrVirtual Reality」： ①「仮想」現実②「実質的」現実3D空間で「実質的な現実」を能動的な学習姿勢で擬似体験することで●より高い学習効果●探究学習に向けた意欲・関心の喚起が可能に!
先生方に安心して授業を進めていただけるよう、授業コンテンツ毎にツールをご用意しています。（※先生によるアレンジももちろん可能です。） ←デジ探360 サービスサイト5
事例科目:総合的な学習の時間(2コマ)授業目的:キャリア×探究学習対象:小学5年生、6年生キャリア探究中学2年生
授業設計
授業実施手順
①５月２２日開催探究学習研究会にて先行授業実施の確認【対面】 ②打ち合わせ日、学校の要望する概要の確認【電話・メール】 ③内容説明、実施日、人数、場所、ネットワーク環境の確認【学校訪問】 ④投影用スライド、ワークシート、アンケートの作成・確認・修正【メール】 ⑤講義の実施(50分×2コマ)【学校訪問】 ⑥実施後のアンケート・フィードバックレポート【メール】
授業のねらい
①自分が生きる未来を想像してワクワク・ドキドキする! →未来の日常を覗いて創造する→3D空間を活用して授業を体感する→将来働く未来を創造する②仕事(働くこと)について探究する! →3D空間を活用して様々な職業空間を探検する→仕事を選ぶうえで大事な価値観を探す→ベンチャー企業の社長・社員にインタビュー・意見をする→仕事(働くこと)に対する興味を持つ→自分だったらどうか、自分にとっての仕事を考えるきっかけとする©2023 SUN Reality inc. ｜コマ目 株式会社SUN Reality社長・社員による授業。Iコマ目は、「キャリア探究」をテーマに、働く未来について考える授業を実施いたしました。最新テクノロジーについても触れ、自分たちの未来を想像した後、3D空間を活用してベンチャー企業や8個の職業空間を自由に探索し、随時、気づきや意見を発表していただきました。 ２コマ目 休憩時間を挟みlコマ目と立て続けて実施いたしました。「仕事を選ぶ上で大切にしたいこと」を課題とし、自分自身の価値観に基づいて8つの価値観順位づけていただきました。その後、講師も事前に8つの価値観について順位づけをしており、インタビュー形式に様々な質問・意見をいただきました。インタビューを元に児童生徒自身が自身の未来を考える良いきっかけを掴んでいただきました。
授業スライド等一部抜粋
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SUNReality 「デジタルテクノロジー」への興味・関心度についてデジタルテクノロジーについて普段触れる機会の少ない3D空間に触れたり、動画を用いて未来のデジタルテクノロジーを体感いただくことで授業後、90%も興味をいただいく結果となりました。今後デジタルテクノロジーが当たり前な時代になる中、良い悪い関係なく触れる機会を設け継続化できればと考えます。 「働くこと」への興味・関心度について「働くこと」について、まだ興味・関心を持ちにくい年代ではありながら、授業後は88%も興味関心を持つ結果となりました。しかし、まだ働くことについて現実味を帯びる年代では無いため自分事化のできる身近な内容を設計し、働くことについてより深く探究する機会を継続できればと思います。
3D空間を使った授業はどうでしたか？
タブレットを活用し、3D空間を探索する方法で授業を実施しました。3D空間を使った授業について、「５（とても楽しかった）」 75.7%と評価いただきました。デジタルを活用した授業が当たり前の時代は目の前にきている中、子供たちからの評価は心強い後押しとなりました。
「課題を解決できそう、できた」と感じる場面はありましたか？
今回、課題解決をねらいとしては設けていませんが、約63%ができそうと感じていただきました。高校年代、そして社会に向けて自身で課題を設定し解決に向けた手法を取る探究サイクルも一手段として浸透いただけたらと思います。
「探究学習」をしているなと感じる場面はありましたか？
今回の探究学習では、興味・関心を引き出すことをゴールとして実施しました。その為、行なっている実感が約67%という結果になりました。今回の授業で使用したそれぞれの空間をしつずつ活用することで地域探究や既存学習とうまく連動させた取り組みにより探究学習の根強い浸透をご検討いただけたらと思います。 ©2023 SUN Reality inc 7
SUNReality授業のねらい通り、「ワクワク(好奇心)」と回答した児童生徒が約91％という結果となりました。他にも、「なるほど(理解)」「やってよかった(Satisfaction)」と回答した児童生徒が90％を超える結果となりました。しかし、一つの空間に対して深めるスタイルの授業ではないため、「もっと知りたい(Attention)」「自信につながる(Confidence)」は平均約75%という結果となりました。今後、ARCSモデルに基づき学ぶ意欲の向上・維持を図るためにも探究学習の定着はもちろん、分野横断型な取り組みとして捉え、探究学習の継続・定着ができれば改善できると考えられます。また、普段とは違った形式の授業を実施したことにより、「疲れた」「難しい」と平均約45%も回答をいただき、引き続き定着に向けた取り組みとして一つの仕掛けとしてお考えください。授業全体を通して感じたことにチェックしてください授業設計今回の学習構成は「ワクワクすること」を軸にARCSの4つの工夫を散りばめながら設計しました。 ARCSモデルとは、教育エ学・教育心理学者のジョン・ケラーにより提唱された、学ぶ意欲を向上・維持するために教える側がとるべきポイントを整理したフレームワークです。 A: 「注意喚起(Attention)」 R：「関連性(Relevance)」 C: 「自信(Confidence)」 S：「満足感(Satisfaction) 」の4つに分類されており、それぞれの頭文字から「ARCS (アークス)」と呼ばれています。
SUNReality自由記述におけるテキストマイニング※スコアが高い単語を複数選び出し、その値に応じた大きさで図に示しています。単語の色は品詞の種類で異なっており、青色が名詞、赤色が動詞、緑色が形容詞、灰色が感動詞を表しています。今日の授業でl番学びになったことは何ですか？ 【AIによる自由記述欄要約】学生たちは授業を通じて「働くとは何か」や「デジタルテクノロジー」について多くを学びました。特に、自分の将来やキャリアに関する考え方に変化が見られ、何が大切かを理解するきっかけとなっています。近未来に関する話題も興味を引き、将来について考える意識が高まったことがわかります。授業全体として、学生に重要な学びを提供し、将来に対する視点を広げる内容であったと評価され、多くの学生にとって有益な経験となったことが示されています。 ฿2023 SUN Reality inc気になったこと、感じたことなどを教えてください。作い進む　しれる興味　面白い　ありがとう機会 会社授業世界学習すごいわかりやすい早いくれるいく社長発展エジソンカプセルょい映像思う仕事風つベンチャー企業少ない社会技術のUま菜大切 働く詳しい嬉しい空間☞感じるテクノロジー持つデジタル作る 挑戦関わりやすいわかる機械多い　話す　選ぶ　 ai社員できる知る分かる楽しい　失敗　入るいい好き　大変【AIによる自由記述欄要約】回答の中で最も多かった意見は、投業が面白くてわかりやすかったというものでした。特に、技術の進歩や将来の可能性について興味を持った学生が多く、授業の内容が彼らの関心を引きつけたことが伺えます。また、一部の学生は自身の将来やキャリアに対する新たな視点を得たと感じています。授業が興味深く、将来について考えるきっかけとなったという意見が多く見られました。 9
SUNReality 「デジタルテクノロジー」への興味・関心度について互いに、約90%興味・関心を抱く高評価の結果となりましたが、「5 (非常に関心がある)」と回答した児童生徒が、55%(小学校)33%(中学校)と少し差のつく結果となりました。様々な要因が考えられますが、年齢を重ねるにつれてデジタルに対する苦手意識が芽生えていることも想定がされます。良い悪い関係なくデジタルが密接となる時代が迫る中、本質を理解するカをどう養うかも想像し、授業を設計できればと思います。
「働くこと」への興味・関心度について
互いに、約88%興味・関心を抱く結果となりましたが、「５(非常に関心がある)と回答した児童生徒を比較すると、58%(小学校)4 l %(中学校)と少し差のつく結果となりました。互いに働くことに現実味を帯びない年代な中、向き合うためにも年代ごとに見合った授業内容や体験、学年を超えたキャリア教育設計を考えられればと思います。 3D空間を使った授業はどうでしたか？デジタルテクノロジーに対する興味関心に比例し、「５ (とても楽しかった)」「４ （楽しかった）」と回答した児童生徒合計が、98.6%(小学校)88.8%(中学校)と約l 0%差のつく結果となりました。
「探究学習」をしているなと感じる場面はありましたか？
授業設計通り、興味関心を抱く観点として、互いに「５（とてもあった）」「４ (あった)」と回答した児童生徒合計が、69.4％(小学校)66％(中学校)という結果となりました。継続して取り組みを行う後押しな結果とも考えられます。 ©2023 SUN Reality inc 10 SUNReality小学校児童より普段自分たちの未来の世界について考えたことがあまりなかったけど今日の授業でよく考えることができました。未来の世界では遠隔で医療をしたり、世界の誰とでもコミュニケーションできたりする技術などができていること。 ・小学校をデジタル化してほしい・デジタル内で今は一緒の時間にやっていても会えないけれど、一緒の時間にやってれば会えるみたいな機能をつけてほしい。自分のなりたいものについて、もっと調べたい。働くことが授業やる前は、あんまり気にしていなかったけど今はすごく興味が湧いた。失敗したら「もうだめ」とは考えずに「失敗から学べたな」「成功に近づいたかも」と考え挑戦することが大切ということが今日の授業でl番学びになりました！仕事を選ぶ際に大切にしたい順番が学びになりました。将来の自分の夢は助産師なのですが、よく考えてみるとすごく悩んでいい機会になったなと思ったからです。いろいろなところにもデジタルテクノロジーが含まれていて楽しく勉強ができて嬉しかった。感想発表のときも言ったけど、やっぱり未来は楽しそうだなと感じました。新たな学習方法で学習できて楽しかった。働いてみたい!!僕が社員になったら一番作れそうなタケコプターを作りたい。 SDGsに関係している仕事や道具などが気になった。撮影するだけで、AIが自動で3D空間を作成してくれるのだろうか。 ©2023 SUN Reality inc 11 SUNReality中学校生徒より個人的には、技術が発展するところまで発展したあとには何が残るのか気になりました。便利になる一方で、少し怖い気もします。すごくAIの技術が向上していることを改めて感じた。でもわたしたちが働くときというのはVTRの様になっていたら働ける人々が限られてくるなと感じました。とても楽しかった。もっと深く、詳しく聞きたいと思った。未来でどんな技術の開発が進んでいくのかがもっと気になった。自分の価値観を大切にして失敗を恐れず取り組んでいきたいと思った。働く意味が今日の授業を受ける前はよくわからなかったけれど、授業を受けてからわかった気
最初は探検学習は苦手だなと思っていたが先生が面白かったりみんなの考えも聞けて探検学習が楽しく感じた。来年も行ってほしい。そのときにはまた仕事を選ぶときの順番が変わっているかもしれないから。 2030年～2050年などに近づいていくにつれてAI化が進み私達が働く人は少なくなり働くことに理由はなくなるのではないかと考えました。私達が将来過ごす社会がどういったものになるのかがわかり、とてもワクワクしました。仮想現実をつくればたくさんの人々のストレスが軽減されると思った。いつか機会があれば自分も3D空間を作ってみたいと感じました。この365度見渡せる仕組みで作ったものが、どれくらいの人に実際に行ってみたい、知ってみたいと思ったのか、効果が気になった。 3D空間や最初に動画を見て、未来（将来）についてもっと知りたいと思った。 20XX年のSociety5.0に映像で見たようなことが実現したら暮らしが豊かになると感じた。 ©2023 SUN Reality inc 12

弊社の学務通域
子ども達のワクワク・ドキを引き出す探究１　プログラム「デジ探３６０」シリーズ（トﾚｰﾆﾝｸﾞ編、ｱﾄﾞﾊﾞﾝｽ編）の企画、開発・提供、教員研修0 2 2クライアント様の要望にあわせたオーダーメイド型デジタル教材の企画、開発、授業実施、教員研修、保守。 2年目以降の継続サポート（コンサル） [ ×デジタル]を活用した課題解決、目標達成に向けた企画立案、コンサル３ ティング（VR・ARイベント、生成系AIを活用したアセスメントツールの開発）

■バーチャル修学旅行360（京都・奈良編）開発*東京都練馬区中学校への一括探択*全国15,000名を超える児童生徒が体験■株式会社JTBと業務提携契約0 ■教育プラットフォーム「バーチャルクラスルーム360」開発■バーチャル修学旅行360（日光編）開発2 0 ■ 2021年度EdTech事業者として採択＊協力校5校との取組み実践■ SDGsを学ぼうシリーズ（事前学習モデル）開発2 ■ DXを学ぼうシリーズ開発(座学・企業実践・グループワーク・発表＝探究モデル) ■バーチャル修学旅行360（沖縄編）開発■ 2022年度EdTech事業者として採択＊協力校5校との取組み実践0 ■ SDGs官民連携プラットフォームに参画■ Free  Walk360（３D空間制作＆販促サポートプログラム）開発■志木市いろは遊学館 高齢者向けVR旅行講座実施■デジ探360～デジタル×トレーニング編の開発■静岡県磐田市教育アドバイザー就任2 ■2023年度探究的な学び支援補助金の事業者・プログラムに認定■国際園芸博覧会（横浜）教材の開発・普及業務受託■デジ探360～アドバンス編の開発■静岡県磐田市オリジナル探究教材の開発・研修業務受託■2024年度働き方改革支援補助金の事業者・プログラムに認定■大阪万博ESD（教材）の開発・運営業務受託■文部科学省DXハイスクール支援事業に着手（青稜、高知学芸高校） ■横浜市高校生の海外留学制度支援制度設計に係る各種業務受託デジ探360PV 0各種能細はごちら
こんなことできないかな、あんなこといいな、こういうことをやりたいな・・・お客様の「やりたい！」「やってみたい！」という見えないものをカタチにするのが得意です。もちろん、頭在化していない課題の掘り起こしも一緒に行います。課題が明確化したら、解決のためのご提案をいたします。我々の強みは、暴適なテクノロジーを組み合わせてオーダーメイドの解決部隊を編成できること。解決部隊の指揮はお任せください。お客様の抱え込んでいる課題も共にクリアいたします。
私たちは「モノ」ではなく「価値」や「効果」を提供します
CONSULTINGコンサルティング弊社は、継続的にご依頼をいただくことが非常に多いのが特徴です。 「価値」を実感していただくと同時に、何でも相談できるパートナーとして伴走することを使命としています。困った時に一番に浮かぶ顔になりたいと思っています。お客様とのつながりが我々の原動力です。
私たちの想い
私たちは、デジタル技術を用いた新しい価値を創造し世の中に供給し続けることで、人々の笑顔とワクワクに満ち溢れた日本の、世界の未来に貢献します。心が豊かな人々て満ち溢れる未来。そんな世界を実現する為に、テクノロジーは進歩・発展していくべきだと考えています。心温まるアナログな手法も織り交ぜながら、クライアント様の本質的な課題に寄り添います。 SUNReality 【お問合せ】会社SUN Reality TEL:03-6364-6448 (9:30～17:30)メールアドレス： info@sunreality.jp定休日:土・日・祝日 12/30-1/3デジタル✖盛究の新しい学習プログラムデジ探360会社HP ©2023 SUN Reality inc 14