I はじめに
平成25年10月、厚生労働省は「保育を支える保育士の確保に向けた総合的取組」を取りまとめ、国として保育士の人材確保に向けて総合的に取り組む方向を示した。その背景として、待機児童解消に向けて保育の量的拡大が図られていることや、地方での保育士志願者の減少などが考えられる。平成22年に公表された厚生労働省委託調査研究である「平成21年度保育士の需給状況等に関する調査研究報告書」において、離職率等を考慮して推計される平成29年度の保育士数は38.6万人に対して、同平成29年末に必要とされる保育士数は約46.0万人と推計され、約7.4万人の不足が予測されているリ²。保育士の不足が取りざたされる中、平成26年4月時点で全国には622の保育士業成校があり、定員規模で換算すると約５万6000人の保育士資格取得者および幼稚園教諭免許取得者が类成されている。一方で、具体的な数字は明らかではないが、保育士を类成する大学や短期大学等を卒業した後に、保育所や幼稚園等に就職をしない卒業生も相当数いることが推測されている。その要因については、保育士を志すようになった個人的な背景や、大学、短期大学等での経験、実習での経験などが大きく影響しているのではないかと考えられる。例えば、廣瀬らは、短期大学の入学前後に働く人のモデルの存在の有無が、学衆や就職の行動等に影響を及ぼすことを明らかにしている®。しかし、就職の選択や決定には、複合的な要因が絡んでおり、これら一つ一つの要素を明らかにしながら最終的に包括的に分析していく必要がある。そこで、本調査研究では、これから保育所や幼稚園などでの就職を目指す短期大学生を対象に、就職に関する意識を形成する大きな要因になると考えられる実習での感想や就職に関する意識の調査を行い、短期大学生の就職に関する意識の実態を明らかにすることを目的とした。
II 方法
i  調査対象および調査方法調査対象は、保育士及び幼稚園教諭を取得する課程に所属する短期大学生2年生191名を対象とした。調査方法について、調査票は、①基本情報（性別、年齢)、②対象者の背景（家族・親族等に保育者がいるか、ピアノ経験など）、③就職への意識（就職先の種別を決めているか、就職活動の開始時期）、④実習の感想（幼稚園実習（１年次・２年次）、保育所実習（１年次）、施設実習（２年次）のそれぞれについて）、⑤就職先を決める要素、で構成した。調査は、2013年７月に自記式において実施した。なお、調査に際して、同意書を付し、無記名とすることで個人が特定されない方法において美施した。
ii 分析方法
分析方法については、記述統計量の算出および、就職を決める要素については、項目毎の相対的な位置関係を示すためにItem Indexを算出した。Item Indexは以下の数式で求めた。 Item Indexは、重要性の有無によって重み付けを行い、（0 ×「全く重要でない」の数+ 1 ×「あまり重要でない」の数、３×「まあまあ重要である」の数、４×「重要である」の数)/(｢全く重要でない｣の数+「あまり重要でない｣の数+「まあまあ重要である｣の数+ 「重要である」の数) ×25で求められる。その際、すべての回答が「全く重要でない」であった場合のItem Indexの価は0になり、すべての回答が「重要である」であった場合、Item Indexの值は100になる。したがって、Item Indexは項目聞同士の重要性の有無を0から100の間で示す目安として用いることができる。Item indexの計算にあたっては、未回答は削除した。志望する就職先の種別と就職先を決める要素との関連については、公立幼稚園および私立幼稚園は幼稚園、公立保育所および私立保育所は保育所として統合し、就職先を決める要素との間でχ ２検定を行った。
■ 結果
短期大学幼児教育科2年生191人に対して調査票を配布したところ、148名から回答が得られた。回収した148件の内、半数以上の項目が未回答であった１件を除外し、残りの147件(有効回収率77.0%)を集計および分析の対象とした。
i 対象者の基本属性
対象となった147件の概要については次の通りである。性別は、男性１名（0.7%）、女性146名（99.3%）だった。年齢は、18歳から25歳の間で、平均年齢は19.4歳、標準偏差は±0.7成だった。
ii 対象者の背景
「家族・親族に保育者がいますか」の問いに対して、「はい」との回答は39件（26.5%）、 [いいえ」の回答は105名（71.4%)、未回答は３件（2.0%）だった。ピアノの経験は、113名（76.9%）が経験を有しており、平均経験年数は6.2年、最短年数は１年、最長年数は17年だった。 「いつから保育者になろうと思いましたか」の問いに対しては、平均11.8歳から、最小値は３歳、最大値は22歳、標準偏差は±4.5歳となった。出席状況については、1年時および２年時の授衆出席状況について、[ほとんど来ている]、 「やや休みがち」、「休みがち」から選択してもらった。 1年時、 2年時ともにおよそ80%が[ほとんど来ている」を選択しており、 1年時と2年時の大きな変化も認められなかった(装1 )。

iii 就職への意識について
就職への意識として、考えている就職先の種別および就職活動の時期について質問した。就職先の種別としては、調査を行った2013年７月下旬の時点で、138名（93.9%）が就職先の種別を決めていると回答した。決めていると回答した138名のうち、それぞれ、公立幼稚園が4件、私立幼稚園が86件、公立保育所が12件、私立保育所が52件、認定こども園が11件、社会福祉施設が７件、一般企業が４件、その他が４件となった（表２)。また、就職活動を開始する時期については、「８月以降」および「９月以降」でおよそ７割となった（表３）。
注2 ：数字は度数、カッコ内の数字はパーセント注2 ：パーセントは138件に対するパーセント

iv 実習の感想について
1年次から調査を行なった２年次の７月末までで幼稚園実習を２回（１年次および２年次）、保育所実習を１回、施設実習を１回、計４回の実習を実施している。それぞれの実習に対して、「楽しかった」や「勉強になった」、「職場の人間関係」、「子どもと保育者の関係」、 「保育者になりたいと思う気持ちが強くなった」など10項目について、「思わない」から「思う」までの4段階で感想を回答してもらった。全体の結果は、表4および図1に示すとおりである。なお、図１では、「不・未参加」を除き、それぞれの項目での割合を示した。全体として「思う」あるいは「まあまあ思う」が多い中で、特に、「楽しかった」や「勉強になった」、「子どもと保育者の関係が良いと感じた」、「仕事内容を理解できた」、「保育者という職衆の現実を知った」で、「思う」あるいは「まあまあ思う」の割合が高く、加えて実習の時期が進むに連れてその割合が増加する傾向となった。一方、「職場の人間関係が良いと思った」や「国の雰囲気に魅力を感じた」などでは「あまり思わない」あるいは「思わない」の割合が他の項目と比べて高かった。また、ほとんどの項目において実習の回数が進むにつれて実習そのものや就職に向けての意識が向上する傾向も見られた。

v 就職先を決める要素について
就職先を決める要素の結果を表５および図２に示した。「とても重要である」が多かった項目は、「國の雰囲気が良いこと」や「職場の人間関係が良いこと」、「主任や先輩などの人柄が良いこと」、「國長先生の人柄が良いこと」の４項目で、いずれも８割以上となった。 「とても重要である」および「まあまあ重要である」を合わせると、先の項目に加えて、「家からの距離、（この場合、「まあまあ近くが良い」となる）」や「勤務時間が規則的であること」、「土日が安みであること」、「給料の額」、「手当（住宅手当、通勤手当など）が充実していること」、「職場の清潔感」、「園の教育・保育方針が自分のイメージと近いこと」など、多岐の項目に渡った。一方、「全く重要でない」や「あまり重要でない」が多かった項目は、 「出身園であること」や「ピアノを使う頻度、（この場合、「少ない方が良い」、「できれば少ない方が良い」となる)」、「子どもの人数、(この場合、「少ない方が良い」、「できれば少ない方が良い」となる）」、「大学の先輩が働いていること」となった。就職を決める要素についてのItem Indexの結果は、表５および図３に示すとおりである。もっとも高いItem Indexを示した項目は、「主任や先輩などの人柄が良いこと」の97.1を筆頭に、「園の雰囲気が良いこと」や「職場の人間関係が良いこと」、「園長先生の人柄が良いこと」など、主に人間関係に関連する項目で高い値を示した。
まあまあ重視している・とても垂視している、 4 「家からの距離」については、すごく遠くが良い・まあまあ遠くが良い・まあまあ近くが良い・すごく近くが良い、６「残業が」については、多くも構わない・少しなら構わない・できれば無い方が良い・無い方が良い、16「ピアノを使う頻度」および17「職員の人数」、18「子どもの人数」については、少ない方が良い・できれば少ない方が良い・まあまあ多い方が良い・多い方が良い、となる。注2 ：数字は度数、カッコ内の数字はパーセント
vi 就職先の種別と就職を決める要素の関連について
就職先の種別と就職を決める要素との関連のχ ２検定の結果を表６に示した。就職先の種別が幼稚園で就職を決める要素との間に関連性が見られた項目は「出身園であること」の１項目で、有意に「まあまあ重要である」「とても重要である」が多かった。就職先の種別が保育所の回答者では、「ピアノを使う頻度」と「職場の人間関係が良いこと」の２項目で関連性が確認された。「ピアノを使う頻度」については「少ない」こと、「職場の人間関係が良いこと」については「まあまあ重要である」「とても重要である」が有意に多い結果となった。
まあまあ垂視している・とても垂視している、 4 「家からの距離」については、すごく遠くが良い・まあまあ遠くが良い・まあまあ近くが良い・すごく近くが良い、６「残業が」については、多くも構わない・少しなら構わない・できれば無い方が良い・無い方が良い、16「ピアノを使う頻度」および17「職員の人数」、18「子どもの人数」については、少ない方が良い・できれば少ない方が良い・まあまあ多い方が良い・多い方が良い、となる。注2 ：数字はそれぞれの種別（幼稚園、保育所）での「はい」と回答した度数、カッコ内の数字はパーセント注３：ｘ２検定, P Value *＜0.05
Ⅳ　考察
短期大学では、幼稚園教諭免許と保育士資格を取得する場合、２年間で計５回の実習を要する。特に２年次では、実習と並行して就職活動を行うことになる。就職先の選択・決定を行う際、実習での経験は大きな影響を及ぼすことが想定される。本調査の結果では、実習の感想を質問しており、多くの項目で実習の経験が増える度に、実習そのものや保育あるいは幼児教育の仕事に対する意識が前向きになっていた。初期の実習では分からないことやできないことが多い中で不安の方が期待よりも大きく、実習の回数が進むにつれて、知っていることが増えること、また技術なども含めてできることが多くなってくることが要因と推測される。このことは、「勉強になった」や「仕事内容を理解できた」といった項目での「思う」の割合の多さや、回数が増えるごとに増加していることから推察される。一方、実習の経験を重ね、保育や幼児教育の現場に関わることで、就職に対する不安も増加していることが何えた。「保育者になりたいという気持ちが強くなった」や「保育者としての仕事のやりがいを感じた」では、全体としては「思う」および「まあまあ思う」を合わせた割合は増えているものの、その中での「思う」の割合は経験が増えるごとに減少する傾向が示された。就職を決める要素については、これまでの先行研究などと同様に、「職場の人間関係」に関連する項目で高い重要性が示された。また、人間関係の内容については、職場の同僚となる主任や先輩保育者、さらには園長等も含めての人間関係の重要性が示唆された結果となった。 5)また、就職先の種別と就職の意識との関連性については、幼稚園を志望する回答者で１項目、保育所を志望する回答者で２項目の関連性が見られ、若干ではあるが、志望する就職種別によって意識の傾向の違いが見られた。志望する就職先の種別に関わらず、就職先を決める要素として、前述の人間関係に関する内容が重視されていることを前提としながらも、幼稚園の志望と保育所の志望によって意識の違いが確認されたことは、今後の就職への対応を検討する上でも有益な知見と考えられる。本研究の限界として、主に２つの課題が挙げられる。第一に、就職先の決定に関しては居住地の状況や個人的背景、実習での経験など多様な要素が関連していると考えられる。本研究では、志望種別と就職を決める要素との関連を分析し、いくつかの背景となる要因を得ている。しかしながら、これまでの生育歴や様々な経験、実習と就職意識の関連性などについての分析は行っていないため、今後、背景となる因子の分析が必要であると考えられる。第二として、対象となる短期大学生が関東で、なおかつ首都圏の１つの大学ということである。就職に関しては、地域性や都市規模などによっても事情が異なり、所在する大学の地域性や、保育所及び幼稚園等の就職率等も考慮して、複数の大学・短期大学等で調査・分析を行う必要がある。
5 おわりに
本研究では、短期大学生の実習の意識および就職を決定する要素について調査・集計を行った。その結果、実習については、経験を重ねる中で仕事に対する理解の高まりと同時に不安等も高まることが示唆された。また、就職先を決定する要因として、職場のあらゆる人間関係を重要視していることが明らかになった。さらに、志望する就職先の種別によって、就職先を決める要素に若干の相達があることが確認された。