1.目的
視聴覚センター・ライプラリー等視聴覚教育関係施設（以下、各視聴覚ライプラリー）の協力を募り、生涯学習に役立つ市販映像教材として、どのような作品が必要か、利用者が求める市販映像教材について調査研究を行い、その成果を教育映像制作に反映させ、作品の質的向上を図ることを目的とします。
2.調査研究対象施設
・岩手県盛岡教育事務所管内教育振興協議会・岩手県南第一地域視聴覚教育協議会・千葉県総合教育センター ・上越地区広域視聴覚教育協議会・熊本県生涯学習推進センター
3.調査協力者
村上長彦（東京都足立区教育委員会青少年課青少年教育担当係長）
4．調査研究の概要
①アンケート調査の目的本アンケート調査は、利用者の方々及び担当者の方に記入頂いたご意見を、今後の教育・教養映像作品制作の基礎資料として調査研究協力制作会社に提供すると共に、全視連ホームページや視聴覚教育時報等に掲載し、次年度以降各視聴覚教育関係施設における映像教材購入の参考に資する。 ②アンケート調査の方法調査協力視聴覚教育施設において、調査対象作品上映後、利用者及び担当者に別紙アンケートを行う。 ③利用者アンケートの内容1．調査対象作品の全体的評価2．調査対象作品が視聴目的に役立ったかの評価3．調査対象作品に良い点があったかの評価4．調査対象作品への改善要望の有無5．調査対象作品を人に薦めるかの評価6．教育・教養映像全体の制作についての希望・意見④担当者アンケートの内容1．調査対象作品の利用機会2．調査対象作品の利用想定と周知策３．調査対象作品の選定理由と利用評価4．今後の教育・教養作品制作についての意見5．本事業継続希望の可否
5．アンケート調査結果の処理
参加協力各視聴覚教育関係施設にアンケート用紙（利用者用及び担当者用）を送付。アンケート調査終了後、１月下旬までに全視連事務局までに郵送を原則とするが、締切日にこだわらずアンケート終了次第返送可。
6.平成２３年度新教育映像に関するアンケート対象項目
(1)利用者対象アンケート
1．ご覧になった作品は、全体的に見てどうでしたか？　適当と思われる項目を○で囲んでください①非常によかった　②よかった　③普通　④あまり良いと思わない　⑤良いとはいえないご意見・ご感想がありましたら自由にお書きください。 ( ) 2．ご覧になった作品は、あなたの視聴の目的に役立ったと思いますか？ ①非常に役立った②まあ役立った③あまり役立たなかった④役立たなかったご意見・ご感想がありましたら自由にお書きください。 ( ) 3．ご覧になって良かったと思うところがありましたか？ ①あった　②なかった　③わからないどんな点が良かったか簡単で結構ですから具体的にお開かせください( ) 4．ご覧になって、ここは納得できないとか違うと思われたことがありましたか？ ①ある    ②ない    ③わからないどんな点が納得できないとか違うと思われたか、簡単で結構ですから具体的にお書きください) ( 5．この作品を他の人に見てもらいたいと思いますか？ （　）ぜひ見るようにすすめたい　（　）機会があったら見たらよいと言いたい（　）わからない（　）あまり思わないご意見等ありましたら自由にお書きください。 ( ) 6．これから、このような、教養・教育映像で、ぜひ取り上げて欲しいテーマや内容がありましたらお書きください。 ( )記入者データ（○で囲んでください）性別男性女性年代   10歳以下10歳代前半　10歳代後半　20歳代30歳代　40歳代　50歳代　60歳代　70歳代　80歳以上1．今回購入されたこの作品は、どのような機会に利用されましたか？ ( 2．今回購入されたこの作品が、どのように利用されることを想定していますか。また、そのために何か働きかけはしていますか？ ３．今回、購入頂いたこの作品についてお尋ねいたします。 ①この作品を選ぶ際には、どのように選ばれましたか？ ・選定委員会で決定した•職員が決定した・その他  （具体的に②この作品を選ばれた理由はなんですか？ ・作品内容が優れていると思ったから・利用ニーズが高いと判断したから・選定委員会等、他からの購入要望があったから・価格が手ごろで求めやすいから・その他 （具体的に③この作品は、期待したとおりに役立ちましたか？ •役立った•まあ役立った•期待はずれだった・まだわからないご意見・ご感想をお書き下さい4．教育・教養作品の制作に関してご意見・ご要望がありましたらお書きください。 ①今後取り上げて欲しいと思われるテーマや内容( ②教育映像を製作販売する会社等に対する要望事項( ５．「新教育映像に関する調査研究事業」についてお尋ねいたします。 ・質のよい作品が選択できるので継続して欲しい・教材整備の一つの方法として参加利用したい・よい映像作品が選べるようにラインナップを充実して欲しい・予算的に厳しいので参加が難しい・あまりメリットのある事業とは思えないご意見・感想をお書き下さい( ) ) ( (
7.調査研究参加施設及び対象作品(順不同)

本年度は５か所の視聴覚関係施設が本事業に参加し、延べ１４本の作品についてアンケート調査を実施した。
8.調査対象作品別利用者アンケート結果と考察
㈱学研教育みらい/㈱学研教育出版「稲むらの火」 １６分／１６ミリ・ＤＶＤ／アニメ(小中学・特活)あらすじ津波の襲来を予感して、それを村人に知らせるため、大切な稲むらに火をつけ、高台へと導いた庄屋の五兵衛の姿を通して、なにものにも代えがたい生命の尊さや、災害時には冷静沈客に状況を把握して対応することの大切さを描く。
A   アンケート回答者  回答者数：9名
男性  2名   女性  6名    NA   1名内訳50歳代　1名　60歳代　4名　70歳代　1名　　80歳以上　1名　　NA　2名
1.ご覧になった作品は、全体的に見てどうでしたか？ ①非常によかったを選んだ回答者の記述・村の人達の命を守るために大切な木を燃やす気持ちがすごいと思った（女性50歳代） ②よかったを選んだ回答者の記述・最近あった話（現実的）だから（女性60歳代） 2.ご覧になった作品は、あなたの視聴の目的に役立ったと思いますか？
②まあ役立ったを選んだ回答者の記述•大事なこと、今、この世の中の人物の心のつながりが失われていることを教えてもらった（女性50歳代） 3.ご覧になって良かったと思うところがありましたか？
①あったを選んだ回答者の記述・庄屋が村人の命を最優先していたところ。村人も庄屋を信頼していた（女性60歳代） ・庄屋がみんなの命を大切にしたところ（女性70歳代） •地震について考えさせられたし、常に意識すべきと思った（NANA） ・大切な命は何よりも変わるものがない。庄屋のとっさの判断がよかった（女性60歳代） 4.ご覧になって、ここは納得できないとか違うと思われたことがありましたか？
○ぜひ見るようにすすめたいを選んだ回答者の記述・見てお互い勉強し、心がけるべきと思う（女性50歳代） •アニメだったが、わかりやすく、視聴できてよかった(NANA) ○機会があったら見たらよいと言いたいを選んだ回答者の記述・記憶にある作品でした。いつだったか不明ですが知っていました（女性60歳代） ・絆というものを大切にしたいということ（女性60歳代） 6.これから、このような、教養・教育映像で、ぜひ取り上げて欲しいテーマや内容がありましたらお書きください・フランダースの犬（女性70歳代） •災害、防災（NANA） •絆が強まる内容 (NANA) ㈱学研教育みらい/㈱学研教育出版「金子みすゞ　やさしさの風景」 １７分／１６ミリ・ＤＶＤ／アニメ（小学・国語）あらすじ金子みすゞのやさしくあたたかい詩の世界を、朗読とアニメーションにより映像化。みすゞの詩にこめられた想いを、みすゞが育った仙崎や下関の情景も描きながら、情感豊かに伝える。収録作品一明るいほうへ、星とたんぽぽ、草の名、日の光、こだまでしょうか、大漁、ふしぎ、はちと神さま、わたしと小鳥とすずと、他。
A   アンケート回答者  回答者数：30名
男性　９名　　女性　10名　　NA　11名内訳40歳代　５名　50歳代　15名　60歳代　７名　NA　３名1.ご覧になった作品は、全体的に見てどうでしたか？
①非常によかったを選んだ回答者の記述・心が温かくなった（女性60歳代） ・津波の怖さがよくわかる（女性50歳代） •朗読のやさしい語り口がわかりやすく表現されていて児童生徒にもよい（NA50歳代） •詩は読んでイメージをわかせるものという固定概念がありましたが、このような読み方があるのだと思った（男性50歳代） ・詩と映像がとてもよい(NANA) ②よかったを選んだ回答者の記述・子どもたちの自由な心を思い出してほしい（NA50歳代） ・心が和むような気持ちになった（女性60歳代） ・優しい言葉だけで感情豊かな世界が表現されていて心が洗われるようである（男性40歳代） •アニメからやさしさが伝わってくる感じがした（男性40歳代） ・映像、音楽、朗読、そして季節感がマッチングしていて、心象風景を描き出している（男性60歳代） ・金子みすゞの代表的な作品がアニメーションでわかりやすく鑑賞できた（NA50歳代） 2.ご覧になった作品は、あなたの視聴の目的に役立ったと思いますか？
3 ①非常に役立ったを選んだ回答者の記述・詩の鑑賞に役立てられる（NANA） ・ぜひ小学校低学年からでも見せてあげたい（男性40歳代） ②まあ役立ったを選んだ回答者の記述・人間の心の琴線に触れる作品（男性60歳代）
①あったを選んだ回答者の記述・日本人の持っている心の故郷を垣間見た感じがした（男性60歳代） ・絵がやさしいタッチでとてもきれいなので見やすい（男性40歳代） ・詩の理解の一つとして映像が役立つ(NANA) •アニメで表現され、さらに具体的なものとして子どもたちが受け取れそうである（男性40歳代） ・みすゞの時代にマッチしたアニメーション作品（男性40歳代） ・映像がきれいなこと、内容が穏やかなこと（男性50歳代） ・朗読がよかった（NA50歳代） ・心にほっこりひびきました（女性60歳代） ・震災時のテレビに出てくる詩とわかりました（NA50歳代） •身の回りの身近なものが金子みすゞの詩とアニメによって情感あふれる世界に表現されていて、すばらしかった（NA50歳代） ・ものを見る視点の違いにびっくりしました（NA60歳代） ・心に訴えるもの（女性60歳代） ・気持ちが穏やかになる（女性50歳代） ・心休まる感じ（女性50歳代） 4.ご覧になって、ここは納得できないとか違うと思われたことがありましたか？
○ぜひ見るようにすすめたいを選んだ回答者の記述・児童生徒に見せて学校教育に活用できればよいと思う（男性60歳代） ○機会があったら見たらよいと言いたいを選んだ回答者の記述・最初は詩のみの鑑賞をした方がいいと思う（男性50歳代） ・アニメ作家の解釈に個人の鑑賞が制約を受けてしまう危険がある（NA50歳代） ・露災でも大きな話題になったが、アニメとのコラボにより楽しめてよかった（NA50歳代） 6.これから、このような、教養・教育映像で、ぜひ取り上げて欲しいテーマや内容がありましたらお書きください記述なし㈱学研教育みらい/㈱学研教育出版「アニメでわかる！インフルエンザ」 １５分／ビデオ・ＤＶＤ／小学校（保健体育・特別活動）あらすじ大流行した新型インフルエンザ。同じ場所に長い時間、集団で生活する学校は、感染症の集団発生の起点になる。どうすれば、インフルエンザから自分を守ることができるのか、そのしくみをわかりやすく楽しいアニメーションで理解し、簡単に実践できる防止法を伝える。 A   アンケート回答者  回答者数：3名内訳 男性2名 女性1名20歳代　１名　30歳代　１名　70歳代　１名1.ご覧になった作品は、全体的に見てどうでしたか？
2.ご覧になった作品は、あなたの視聴の目的に役立ったと思いますか？
3.ご覧になって良かったと思うところがありましたか？
①あったを選んだ回答者の記述・アニメでとてもわかりやすく説明があり納得できた（男性70歳代） 4.ご覧になって、ここは納得できないとか違うと思われたことがありましたか？
5.この作品を他の人に見てもらいたいと思いますか
6.これから、このような、教養・教育映像で、ぜひ取り上げて欲しいテーマや内容がありましたらお書きください・こういう健康をテーマにした内容を充実してほしい（男性70歳代）新生映画（株） 「あなたの運転間違っていませんか—自転車はクルマの仲間—」 2  1分／ビデオ・ＤＶＤ／社会教育市民生活あらすじエコや健康のことを考え自転車を利用する人が増大し、それに伴い事故も増加している。高校生以上の自転車利用者に、自転車は「軽車両」として道路交通法を守らなくてはならないことを訴える。自転車の正しい乗り方や、事故事例をもとに、どうすれば事故は防げるのかを改正道路交通法に基づき、分かり易く解説する。 A   アンケート回答者  回答者数：14名男性　９名　　女性　２名　　NA　３名内訳40歳代　４名　50歳代　７名　60歳代　２名　NA　１名1.ご覧になった作品は、全体的に見てどうでしたか？ ①非常によかった6
①非常によかったを選んだ回答者の記述・現在大変社会問題になっている内容であり、子どもたちにぜひ見せたいDVD（男性40歳代） ・実際にぶつかる様子が非常にリアルで危険だということを伝えていてよかった（NA50歳代） ②よかったを選んだ回答者の記述・事故シーンなどリアリティがあり、インパクトが強く説明も明確だった（男性40歳代） ・自転車の運転について考えさせられる（男性40歳代） ・最後にまとめてある点がよかった（男性40歳代） ・自転車の事故防止への啓発に役立つ（男性60歳代） ③普通を選んだ回答者の記述•事故の場面がリアルでアニメより効果があった（女性60歳代） ・説明が多くわかりにくい。内容がよくあるパターン（男性40歳代） 2.ご覧になった作品は、あなたの視聴の目的に役立ったと思いますか？
①非常に役立ったを選んだ回答者の記述•運転する上で「～かも運転」の大切さや、歩行者・自転車が見えているだろうという過信は危険だということを学んだ（NA50歳代） •短時間でまとまっており、1時間の授業内でさまざまな活用方法がある（NA50歳代） ・活用できそうである（男性40歳代） ②まあ役立ったを選んだ回答者の記述・自転車の交通ルールの確認ができた（男性50歳代） ・事故例をたくさん取り上げているので、自転車の危険性がよくわかった（男性60歳代） 3.ご覧になって良かったと思うところがありましたか？
①あったを選んだ回答者の記述・運転する側、自転車側、どちらもわかりやすく安全教育に活用しやすい（女性60歳代） •事例を見て分かりやすく解説され、危険運転の怖さがよくわかった（女性50歳代） ・事故の例や交通ルールの確認などが判りやすくできている（男性50歳代） ・改めてルールがよくわかった（男性50歳代） ・自転車の安全運転について再認識ができた（男性60歳代） ・交通法規について丁寧に説明されていた（男性40歳代） •交通ルールを含め、安全な自転車の運転はどうあるべきかがよくわかった（男性50歳代） ・具体的に法律を交えながらの説明でよい（男性40歳代） ・事故例が具体的で原因がよく理解できる（NA50歳代） •危険な乗り方を子どもたちに見せるにはスタントマンなどに依頼する必要があるが、ＤＶＤでは学校の状況に応じて活用できる（男性40歳代） •自動車と自転車が実際にぶつかっているのがリアルでよい（男性40歳代） ・大人対象（高校生）であったことと、今社会問題になっている点（男性50歳代） 4.ご覧になって、ここは納得できないとか違うと思われたことがありましたか？
①あるを選んだ回答者の記述・自動車と自転車がリアルにぶつかっているのにケガをしていない（男性40歳代）
○ぜひ見るようにすすめたいを選んだ回答者の記述•自転車のマナーの悪さは実感しています。小中学生に見せたいと思いました（NA50歳代） •マナーとモラル、法規をしっかり区別させたほうがよい（男性40歳代） •通学時の内容に絞るなどした方がより理解がしやすいのでは（男性40歳代） ・安全主任研のような場で紹介するとよい（男性50歳代） •携帯電話やヘッドフォンをした運転が危険な例がもう少し見せられるとよい（男性40歳代） ・自転車を利用している人達に見てほしい（特に高校生）（女性50歳代） ○機会があったら見たらよいと言いたいを選んだ回答者の記述・もっと関心を持たせるような工夫があるとよい（男性40歳代） 6.これから、このような、教養・教育映像で、ぜひ取り上げて欲しいテーマや内容がありましたらお書きください記述なし東　映(株) 「大地震発生—大切な命を守るために—」 2 2分／ＤＶＤ−Ｒ／社会教育市民生活
あらすじ
地震の活動期に入ったとされる日本。いつ起きても不思議ではない大地震のメカニズムを検証し、家屋の耐震補強、地域のコミュニティ活動や自主防災組織の大切さを描く。能登半島地震、新潟県中越地震、阪神・淡路大震災の映像や体験談を教訓に開き意識の強化をはかる。
A   アンケート回答者  回答者数：19名
内訳男性　４名　　女性　12名　　NA　3名30歳代　１名　40歳代　５名　50歳代　６名　60歳代　５名　70歳代　２名
1.ご覧になった作品は、全体的に見てどうでしたか？

①非常によかったを選んだ回答者の記述・自分たちは地震で大して被害もなかったが、いざ自分にと思うと背中がぞくぞくする（女性60歳代） ・構成がよい（女性60歳代） ・いかに日ごろからの備えが大切であるか考えさせられた（女性50歳代） •短い時間で重要な内容がうまくまとまっていた。見終わってすぐ何をしようという動機付けがあると尚よい（女性40歳代） ②よかったを選んだ回答者の記述・怖かった（女性40歳代） ・地震に対して危機感を持つことができた（女性30歳代） ・耐震補強、地震のメカニズム（男性50歳代） 2.ご覧になった作品は、あなたの視聴の目的に役立ったと思いますか？
①非常に役立ったを選んだ回答者の記述・地震、津波のしくみが科学的にわかりやすく図解され、理解が進んだ（女性50歳代） ・今後、家具の固定や耐震構造等を検討してやっていきたい（女性50歳代） ・メカニズムから順を追って説明がわかりやすい（女性60歳代） ②まあ役立ったを選んだ回答者の記述•個人的にできるものとできないものがあり、できることはやりたい（女性30歳代） ・身近な地震対策等に取り組む必要を感じた（男性50歳代）
①あったを選んだ回答者の記述・避難の知識がためになった（女性50歳代） •前にも同じような映像を見たが、また再認識ができた（男性50歳代） •被災された方々の話を開いて、実際の行動に移していくことの大切さがわかった（女性50歳代） ・防災対策の大切さがわかった（女性40歳代） ・実例に沿った防災減災のポイントがわかりやすくまとまっていた（女性40歳代） ・地震への備えがわかった（女性40歳代） •家における対策を考えるきっかけになった（男性40歳代） ・具体的対策を知ることができた（女性30歳代） •耐震について検討しなくてはと思った（女性60歳代） ・二人の被災者の声が開けたところ（女性60歳代） 4.ご覧になって、ここは納得できないとか違うと思われたことがありましたか？

5.この作品を他の人に見てもらいたいと思いますか

○ぜひ見るようにすすめたいを選んだ回答者の記述・町内会等地域の上映会を図りたい（女性60歳代） ・実際に体験してからでは遅すぎる。事前の防災が必要だと感じた（女性50歳代） ・地域や学校などで多くの人に見てもらうことが大切だと思う（男性50歳代） 6.これから、このような、教養・教育映像で、ぜひ取り上げて欲しいテーマや内容がありましたらお書きください東　映　（株） 「夢ものがたり　落語『芝浜』より」 ２０分／１６ミリ・ＤＶＤ−Ｒ／アニメ（少年・教養情操）あらすじ古典落語の名人人情ばなし「芝浜」をもとに、江戸の裏長屋の魚屋夫婦に子犬をからませ、「働くことの尊さ」「夫婦愛の大切さ」をユーモアとペーソスをまじえて描いている。
A   アンケート回答者  回答者数：11名
内訳 男性 9名 女性 0名  NA  2名40歳代　３名　５0歳代　６名　６0歳代　１名　NA　１名
1.ご覧になった作品は、全体的に見てどうでしたか？

①非常によかったを選んだ回答者の記述・テンポよく、内容もわかりやすい、江戸時代の庶民の生活をイメージするのに役立つ（男性50歳代） ・古典落語理解に大変よい作品（NA50歳代） ②よかったを選んだ回答者の記述・落語の古典をアニメにしてあるので、子どもにもわかりやすい作品になっている（男性60歳代） ・日本の文化である落語に触れるものとして面白いと感じた（男性40歳代） ③普通を選んだ回答者の記述•何を伝えたいのかよくわからない。単純に楽しめはするが（NANA) 2.ご覧になった作品は、あなたの視聴の目的に役立ったと思いますか？
①非常に役立ったを選んだ回答者の記述・子どもたちはこの作品を見た後に本物の落語を閉くとよいと思った（NA50歳代） ②まあ役立ったを選んだ回答者の記述•時代背景をまったく知らない児童に、はじめから落語を見せても理解できないであろうイメージの補完としての役割を果たせる作品（男性50歳代） ・江戸の庶民の人情が伝わってくる（男性60歳代） ・小学生からでもアニメであり面白さがわかりやすいと感じた（男性40歳代） ③あまり役立たなかったを選んだ回答者の記述・教材にはしにくいと思う(NANA)
①あったを選んだ回答者の記述•話しの背景となる時代の様子がよく理解できる（NA50歳代） ・昔の庶民の生活や町並みがよくわかった（男性50歳代） •仕事をして生きていくことの大切さが感じられる（男性60歳代） ・古典芸能である落語をアニメでわかりやすく見せてくれる（男性40歳代） ・古典落語の世界がアニメでわかりやすい（男性40歳代） ・話の筋はわかりやすくできている（NANA） 4.ご覧になって、ここは納得できないとか違うと思われたことがありましたか？
①あるを選んだ回答者の記述・落し物を自分のものにして帰るところ(NANA) 5.この作品を他の人に見てもらいたいと思いますか
○ぜひ見るようにすすめたいを選んだ回答者の記述・最後のオチは小学生にわかるでしょうか。もう少し色づけした方がよいと思う（男性40歳代） ・落語として噺家にやってもらうほうがよい(NANA) 6.これから、このような、教養・教育映像で、ぜひ取り上げて欲しいテーマや内容がありましたらお書きください・このようなシリーズもあってよい（男性50歳代）東　映　（株） 「はとよひろしまの空を」 ２１分／１６ミリ・ＤＶＤ−Ｒ／アニメ（少年・教養情操）あらすじ大川悦生原作「はとよひろしまの空を」を素材に映画化したもの。飼い主の少年と親兄弟を原爆で亡くし一羽残されためすの子鳩、やがておす鳩と出会い、焼け野原となった町で必死に生きようとする姿をアニメーションで描いている。
A   アンケート回答者  回答者数：14名
男性　５名　　女性　７名　　NA　２名内訳10歳代前半　11名　10歳代後半　2名　NA　1名

1.ご覧になった作品は、全体的に見てどうでしたか？
①非常によかったを選んだ回答者の記述・こういうことがあったんだとわかってよかった（女性10歳代前半） ・非常に原爆の重みがわかった（男性10歳代前半） ・戦争があった時代の人たちのことがわかった（女性10歳代後半） •この作品をみたら広島のことがいろいろとわかった（男性10歳代前半） •戦争のつらさと爆弾のこわさがよくわかった（男性10歳代前半） ・はとたちの原子爆弾での体験などがよくわかった（女性10歳代前半） ②よかったを選んだ回答者の記述・戦争の怖さが非常に伝わった。戦争で家族をなくした悲しみが伝わった（女性10歳代前半）
2.ご覧になった作品は、あなたの視聴の目的に役立ったと思いますか？

①非常に役立ったを選んだ回答者の記述・戦争についてとてもわかった（女性10歳代前半） ・悲しい現実だけど、日本人は知らなくてはならないと思った（男性10歳代前半） ・社会の勉強でとても役立った（女性10歳代前半） ・戦争のことについてわかった（女性10歳代前半）
①あったを選んだ回答者の記述・広島であったことが伝わってきた（男性10歳代前半） ・どんなふうに原子爆弾が落ちたのかがわかった（女性10歳代後半） ・昔はこんなことがあったんだなあと思った。もうこんなことがなければいいなと思った（男性10歳代前半） ・人が死んでいく悲しみ（男性10歳代前半） ・この時にどのようにして町が焼けたのかわかりやすかった（男性10歳代前半） ・当時のことがわかりやすかった（女性10歳代前半） ・原子爆弾がどれだけ怖いか（女性10歳代後半） ・爆弾の爆発する瞬間（NANA） ・すべてよかった。とてもわかりやすかった（女性10歳代前半） ・最後まであきらめない気持ち（男性10歳代前半） 4.ご覧になって、ここは納得できないとか違うと思われたことがありましたか？
○ぜひ見るようにすすめたいを選んだ回答者の記述•戦争の怖さを知ってもらい、戦争を二度とやってはならないとわかってほしいから是非見てもらいたい（女性10歳代前半） ○機会があったら見たらよいと言いたいを選んだ回答者の記述・これからの6年生にも見てもらいたい（NANA） 6.これから、このような、教養・教育映像で、ぜひ取り上げて欲しいテーマや内容がありましたらお書きください記述なし
北　星　（株）
「しあわせの王子」 １９分／１６ミリ・ＤＶＤ／アニメ（少年・教養情操）あらすじオスカー・ワイルド原作「幸福の王子」を映画化したもの。ある港町に「しあわせの王子」の銅像が立っていた。瞳にサファイア、剣にルビー、体中に金箔が貼られ、美しく輝いていた。冬が近いある日、南の国へ向かう一羽のツバメが銅像の足元で羽を休めていると銅像から涙が落ちてきた。世の中にはとても不幸な人が多いと涙を流す王子が、ツバメに頼んで自分の身につけている宝石や金箔を不幸な人に分け与える。王子の美しい清らかな心に動かされ、人を愛することのすばらしさを感じとるという過程をアニメーションでとらえている。
A   アンケート回答者  回答者数：4名
男性　０名　　女性　４名内訳30歳代　１名　40歳代　２名　50歳代　１名1.ご覧になった作品は、全体的に見てどうでしたか？
2.ご覧になった作品は、あなたの視聴の目的に役立ったと思いますか？
3.ご覧になって良かったと思うところがありましたか？
①あったを選んだ回答者の記述・人を思いやる心（女性40歳代） 4.ご覧になって、ここは納得できないとか違うと思われたことがありましたか？
6.これから、このような、教養・教育映像で、ぜひ取り上げて欲しいテーマや内容がありましたらお書きください記述なし
B   担当者の回答から   （全担当者分を集計）    10名
1．今回購入されたこの作品は、どのような機会に利用されましたか。 •映画鑑賞会あなたの運転間違っていませんか一自転車はクルマの仲間一、金子みすゞやさしさの風景、夢ものがたり落語『芝浜』より•図書館の映画会金子みすゞやさしさの風景・クリスマス映画会　しあわせの王子•職場研修大地震発生一大切な命を守るために一•婦人団体の講座あなたの運転間違っていませんか一自転車はクルマの仲間一、大地震発生一大切な命を守るために一・老人会稲むらの火•社会科の学習はとよひろしまの空を2．今回購入されたこの作品を、どのように利用されることを想定していますか。また、そのために何か働きかけはしていますか。 •学校利用大地震発生一大切な命を守るために一、あなたの運転間違っていませんか一自転車はクルマの仲間一、金子みすゞやさしさの風景、夢ものがたり落語『芝浜』より、運転、稲むらの火大地震発生一大切な命を守るために一、稲むらの火•社会教育利用•映画会しあわせの王子あなたの運転間違っていませんか一自転車はクルマの仲間一
大地震発生一大切な命を守るために一・映像と本を一緒に楽しむ　金子みすゞやさしさの風景
大地震発生一大切な命を守るために一• NAはとよひろしまの空を・教材の貸し出しをHP等で周知　あなたの運転間違っていませんか一自転車はクルマの仲間一、金子みすゞやさしさの風景、夢ものがたり落語『芝浜』より•積極的に紹介大地震発生一大切な命を守るために一３．今回、購入頂いたこの作品についてお尋ねいたします。 ①この作品を選ぶ際には、どのように選ばれましたか？
②この作品を選ばれた理由はなんですか？
③この作品は、期待したとおりに役立ちましたか？
ご意見・ご感想をお書き下さい○役立ったを選んだ回答者の記述•事故の瞬間を再演して怖さを印象付けたところがよかった（あなたの運転間違っていませんか） •身近な問題をわかりやすくリアルな映像で示されている（あなたの運転間違っていませんか） •色がきれいで夢のある作品。場所や年代等かかわらず見ていただきたい(金子みすゞやさしさの風景) ○まあ役立ったを選んだ回答者の記述•東日本大震災の経験、また今後東海地震等にも触れられておりタイムリー（大地震発生一大切な命を守るために一） 4．教育・教養作品の制作に関してご意見・ご要望がありましたらお書きください。 ①今後取り上げて欲しいと思われるテーマや内容•情報教育•エネルギー教育・夢や感動のある作品•生きる力・高齢者が楽しんで鑑賞できるもの・原発や放射能に関するもの②教育映像を製作販売する会社等に対する要望事項・お薦め教育映像教材等の情報提供・映像の力は大変大きい、継続を（3件） ・ライブラリーを対象にしたものを増やしてほしい
ご意見・感想をお書き下さい・教材購入の調査研究価格を安くしてほしい・継続を望みます（3件） ・幅広い年齢、時代錯誤を感じない作品をお願いします・名作といわれている作品を•社会教育教材として利用できるものを多く揃えてほしい