最新の公表年月日です。なお、認定課程においては、認定後1か月以内に本株式を公表するとともに、認定の翌年度以降、年年度7月末を基準日として最新の情報を反映
した内容を公表することが求められています。初回認定の場合は、認定を受けた日以降の日付を認入し、新回公表年月日は空機としてください2.就職等の状況(第2) 
（就職有)及い(第2)学校卒校卒学者の教会の文章(以前) (以前) (漢います。
※「韓国内史」決定日金JC時代調査対象の倍出のための倍集日となる手を導社、卒業年文に在籍している学生等とします。ただし、卒業の見込みのない者、休学中の
のう学業者にある以前書を解告した全事者数のうち観書記数のらめる台をいます。
そうな事業はは絶賛、漢金、報職者の他経験的な人を得られ事に数によといいます。自家に数いた者は含めるが、家事手3.主な学修成果(※3)は、全国の法律により、法律において政権を執定のうち、修了と同時に取得可能なもの、②国家資格・検定のうち、修了と同時に取得可能なもの、②国家資格・検定のうち、修了と同時に取得可能なもの、②国家資格・検定のうち、修了と同時に受ける権利
同時に受験資格を取得するもの、③その他（民間検定等）に理由家資格を取得す。 1. 「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。)との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること。」関係(1)教育課程の編成(授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。)における企業等との連携に関する基本方針本校が実践的かつ専門的な職業教育を実施するため、企業等との連携を通じて最新の知識・技術・技能について必要な情報の把握や分析を行い、カリキュラムの改善や工夫、教育課程の編成に定期的に生かしていく。 (2)教育課程編成委員会等の位置付け学則第36条本校は授業内容及び方法の改善を図るために教育課程編成委員会を設ける。 、「ある」として、「ある」授業内容・方法の改善・工夫など）に活かすため、定期的に会議を設ける。会議での決議事項は、教授会や運営会議において検討し、次年度以降の教育課程の編成及びカリキュラム内容の改善や工夫に活かす。
※委員の種別の欄には、企業等委員の場合には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。 (当該学校の教職員が学校側の委員として参画する場合には、種別の欄は空欄で構いません。) ①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員(1企業や関係施設の役職員は該当しません。) ②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員(4)教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期(年間の開催数及び開催時期)年2回(9月、2月) (開催日時(実績))第1回令和2年7月27日10:00〜12:00第2回令和3年2月1日10:00〜12:00 (5)教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況企業連携を教育に組み込んでいく際、企業と教育のスピード感に差が大きく、どのように、何を連携していくのかが、わかりにくいと指摘を受けた。今後、企業側にも利点がある教育をﾃﾞｻﾞｲﾝしていくためにも、IoT、バイオスティミュラントなど先進的な研究にもかかわっていき、どの科目にどのように連携を進め、内容を組み込むべきかく議論を進める。 2. 「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係(1)実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針農産物生産や加工に関わる農業者が果たすべき社会的役割に関する基本となる能力を養うため、企業等との連携を通じて産業界が必要とする知識・技能及び社会人としてのマナーを養う。 (2)実習・演習等における企業等との連携内容農業や食料教育に熱心な企業に実習・実演・演習・講義を依頼し、同業・異業種から見た農業教育の問題点改善や、これからの農業について新規検討を学生と共に行う。また、卒業後希望する職場（農業後継　法人就農　その他）に就職し活躍するために、職業理解及び社会人としての心構えを修得する。
(1)推薦学科の教員に対する研修・研究(以下「研修等」という。)の基本方針実践的かつ専門的な職業教育を実施するため、職員研修に関する内規に基づき、教職員の能力開発に対して専攻分野における実務に関する知識・技術並びに授業及び学生に対する指導力等の修得・向上を目的として組織的な研修を受講させる。 (2)研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等研修名「外国人留学生の国内就職に向けた教員研修」（連携企業等:株式会社イセ食品）対象:国際農業コース教員期間:令和2年10月17日(土)内容:外国人が就学から就労ビザに切り替え日本国内で働くうえで、必要となる仕事・生活・医療他への対応スキルの基礎習得に必要な知識・技能を、現場職員などとのディスカッションや視察を通じた研修を行った。 ②指導力の修得･向上のための研修等研修名「校内研修会」期間:令和2年9月24日(金)対象:全教職員内容:高等教育におけるアクティブラーニングについて、茨城大学教育学部准教授大西有先生より解説を受けた。 (3)研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等研修名「在日留学生へのアプロ一チ」（連携企業等：株式会社JTB）期間:令和3年5月24日(月)対象:国際農業コース教員内容:留学生を増やすために、日本国内の日本語学校生徒や留学生へのアプローチについて、株式会社JTB渡邉 売様より受講を受けた。 ②指導力の修得･向上のための研修等研修名「校内研修会」期間:令和3年9月24日(金)対象:全教職員内容:教育力、指導力の向上について、茨城大学教育学部准教授大西有先生より授業の組み立て方についてグループワーク方式を交えて解説を受け、今後の農業者教育に取り入れる。 4.「学校教育法施行規則第189条において準用する同規則第67条に定める評価を行い、その結果を公表していること。また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係(1)学校関係者評価の基本方針自己点検・自己評価の結果に対し、学校評価ガイドラインに沿って外部評価を実施し、審議された内容から改善提案を行
学校評価委員会にて評価を受けた項目の中で、改善が求まられるものについては速やかにその対処方法について協議し、授業評価アンケート結果とともに次年度の授業計画に反映させ、教育内容の改善や学校運営の健全化に努める。 (4)学校関係者評価委員会の全委員の名簿
(例)企業等委員、PTA、卒業生等(5)学校関係者評価結果の公表方法・公表時期(ホームページ・広報誌等の刊行物・その他) ） URL:https://www.koibuchi.ac.jp/disclosure/公表時期:令和3年6月30日5.「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係(1)企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針企業等の業界関係者、学生、保護者等に対し、ホームページを通じて本校の教育活動や学校運営の状況に関する情報を積極的に発信し、企業等との連携による教育活動の充実や産業界等のニーズを踏まえた教育内容・方法の改善につなげ
ては、主たる方法について〇を付し、その他の方法について△を付すこと。 2企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について〇を付すこと。