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はじめに
本学医学部医学科は、2019年6月に日本医学教育評価機構による医学教育分野別評価を受審し、2020年2月１日より７年間の認定期間が開始した。認証評価の実地調査の際に指摘いただいた多くの改善すべき事項について対応策を検討するため、医学科カリキュラム委員会の附属組織として各項目ごとの分科会を組織した。医学科各講座の教授はすべていずれかの分科会に所属してもらい、医学教育に関するそれぞれの課題について対応策の検討をする仕組みを作成した。さらに2019年度の医学教育FDWSでは、学修成果基盤型教育の根幹をなす本学の使命と学修成果を再度見直すことをテーマとし、教職員、学生の参加を得て議論を行った。今後７年間、継続的に医学教育の改善を図っていく予定である。医学教育分野別評価基準日本版Vre.2.32を踏まえ、年次報告書を提出する。なお、本年次報告書に記載した教育活動は、日本医学教育評価機構の作成要項に則り、2020年4月1日～2021年3月31日を対象としている。また、重要な改訂のあった項目を除き、医学教育分野別評価基準日本版Vre.2.32の転記は省略した。賃域1
良い点・特色ある点として評価された項目
1.使命と学修成果1.1使命基本的水準：適合特記すべき良い点（特色）使命は、学生、教員のみならず、学外臨床実習施設、研究センターにも説明や資料配付によって明示している。現在の状況本学の使命と学修成果を再度見直すため、医学科カリキュラム委員会の分科会として「使命・学修成果分科会」を組織した。また2019年11月に教職員、学生参加の上でのFDワークショップを開催した。これらの検討を通じて、使命の改定案を作成した。今後、関係各所へのパプリックコメントを収集し改定案をプラッシュアップする予定である。改善状況を示す根拠資料資料1：2019年度医学教育FDWS記録
良い点・特色ある点として評価された項目
1.使命と学修成果1.2 大学の自律性および教育・研究の自由質的向上のための水準：適合特記すべき良い点（特色） 「教育医長制度」を設けてカリキュラムに対する教員の意見を述べる機会が保障されている。現在の状況教育医長会議は年10回ほど定期的に開催し、各講座への伝達と教員からの意見聴取、あるいは教育カリキュラムについての議論の場となっている。 2020 年度も新型コロナウィルス感染拡大防止に配慮しつつ10回開催された。現在の状況を示す根拠資料資料2：2020年度教育医長会議議事記録
良い点・特色ある点として評価された項目
1.使命と学修成果1.2 大学の自律性および教育・研究の自由質的向上のための水準：適合特記すべき良い点（特色）学生がカリキュラムに関する意見を述べる機会として「医学科学生代表と医学部長、医学科長との懇談会」、 「熊本大学長との懇談会」、「医学科カリキュラム委員会」などが設定されている。現在の状況学生がカリキュラムに意見を述べる機会として、カリキュラム委員会に学生が正式構成員として参加し、意見を述べている。また2020年4月より医学科教育教務委員会に学生委員が正式参加し、意見を述べている。 2020年12月に「学部長との懇談会」、「学長と学生代表との懇談会」が開催された。現在の状況を示す根拠資料資料3：カリキュラム委員会細則資料4：2020年度カリキュラム委員会議事記録資料5：医学教育教務委員会細則資料6 :「学部長懇談会」資料7 :「学長と学生代表との懇談会」
良い点・特色ある点として評価された項目
1.使命と学修成果1.3 学修成果基本的水準：適合特記すべき良い点（特色）学生が卒業時に獲得しておくべき能力を「熊本大学医学部医学科教育成果」として明文化し、７つのコア教育成果と合計50の小項目が定められている。現在の状況本学の使命と学修成果を再度見直すため、医学科カリキュラム委員会の分科会として「使命・学修成果分科会」を組織した。また2019年11月に教職員、学生参加の上でのFDワークショップを開催した。これらの検討を通じて、使命の改定案を作成した。今後、関係各所へのパプリックコメントを収集し改定案をプラッシュアップする予定である。改善状況を示す根拠資料資料1：2019年度医学教育FDWS記録
良い点・特色ある点として評価された項目
1.使命と学修成果1.3 学修成果基本的水準：適合特記すべき良い点（特色） 「熊本大学医学部医学科教育成果」は、ホームページ、学生便覧、ガイダンス等を通じて学生をはじめ、教職員、臨床実習施設にも周知している。現在の状況引き続き学修成果はホームページ、学生便覧、ガイダンス等にて周知していく。2020年度には新型コロナウィルス感染拡大の影響により、熊本大学内のeラーニングシステムであるmoodleに「医学部医学科連絡用」というコースを設け、医学科からの学生への連絡の場とした。2020年度4月のガイダンスは、新入生を除き、この「医学部医学科連絡用」にオンデマンドのガイダンス説明動画と関係資料を視聴することによってなされたが、そこでも使命と学修成果の周知がなされた。改善状況を示す根拠資料資料8：熊本大学医学部医学科ホームページ資料9：2020年度学生便覧（II熊本大学医学部医学科教育成果P 4 ～P5）冊子資料10：moodle「2020医学部医学科連絡用」
良い点・特色ある点として評価された項目
1.使命と学修成果1.3 学修成果質的向上のための水準：適合特記すべき良い点（特色）医学科の教育成果と厚生労働省による「臨床研修の到達目標」および熊本大学医学部附属病院群卒後臨床研修プログラムの目標は関連づけられている。現在の状況本学の使命と学修成果を再度見直すため、医学科カリキュラム委員会の分科会として「使命・学修成果分科会」を組織した。また2019年11月に教職員、学生参加の上でのFDワークショップを開催した。その中で学修成果と「臨床研修の到達目標」との関連が考慮された。改善状況を示す根拠資料資料1：2019年度医学教育FDWS記録
良い点・特色ある点として評価された項目
1.使命と学修成果1.4使命と成果策定への参画基本的水準：適合特記すべき良い点（特色）学修成果の策定には、医学教育FDWSでの議論を含め、学生、教職員が参加して策定している。現在の状況本学の使命と学修成果を再度見直すため、医学科カリキュラム委員会の分科会として「使命・学修成果分科会」を組織した。また2019年11月に教職員、学生参加の上でのFDワークショップを開催した。これらの検討を通じて、使命の改定案を作成した。今後、関係各所へのパプリックコメントを収集し改定案をプラッシュアップする予定である。改善状況を示す根拠資料良い点・特色ある点として評価された項目1.使命と学修成果1.4使命と成果策定への参画基本的水準：適合特記すべき良い点（特色） 2016年に使命を策定する際にも教職員、学生からパプリックコメントを求めている。現在の状況「使命・学修成果分科会」および2019年11月開催のFDワークショップにて作成した使命と学修成果の改定案についても、今後、教職員、学生等へのパプリックコメントを収集する計画である。改善状況を示す根拠資料資料1：2019年度医学教育FDWS記録
今後改善が見込まれる項目
1．使命と学修成果1.4使命と成果策定の参画質的向上のための水準：部分的適合改善のための示唆今後、使命と教育成果を改定する際には、他の医療職種、患者、公共ならびに地域医療の代表者など、より広い範囲の教育関係者の意見を聴取することが望まれる。改善状況本学の使命と学修成果を再度見直すため、医学科カリキュラム委員会の分科会として「使命・学修成果分科会」を組織した。また2019年11月に教職員、学生参加の上でのFDワークショップを開催した。これらの検討を通じて、使命の改定案を作成した。今後の計画今後、関係各所へのパプリックコメントを収集し改定案をプラッシュアップする予定である。改善状況を示す根拠資料資料1：2019年度医学教育FDWS記録
2.1プログラムの構成
改善状況カリキュラム委員会の附属組織として、本学の医学教育の要素ごとの「分科会」を組織し、その中で、教育方略も含むカリキュラム全般について検討する「カリキュラム分科会」を設置した。カリキュラム分科会において、アクティプラーニングの推進についても検討している。熊本大学でのIoT環境での講義・実習は、熊本大学内に限定されているインターネット環境「熊本大学ポータル」に搭載されているe-ラーニンゲシステムであるmoodleを主なプラットフォームとして行われる。moodleは本学の教職員や学生などあらかじめ登録された者のみ利用可能で、動画やPDFなどの講義資料をはじめ様々な電子ファイルを掲載でき、登録されたものが自由に閲覧できる。さらに小テストやアンケート、課題の提示と提出などがmoodle上で可能である。
moodleを用いたオンライン特別教育として「新型コロナウィルスに関する学修」が行われた。その中で新型コロナウィルスに関する講義動画の視聴、学生生活における感染対策についてのレポート作成・提出、新型コロナウィルス関連論文、新型コロナウィルス症例シナリオなどを題材にしたレポートを作成・提出させた。さらに2020年8月30日には、医学教育FDワークショップをZoomにて開催し、IoTを用いた達隔講義・実習の長所短所を議論し、医学科教員のIoTを用いたアクティプラーニングのノウハウの獲得を図った。
今後の計画
2020年度は、新型コロナウィルス感染拡大により、教職員学生ともに経験のない状況で医学教育が継続されたが、ZoomやmoodleといったIoTを応用した教育手法に触れる機会が大きく増加し、教職員の取り組みが深まった。今後この経験を活かしアクティプラーニングの推進につなげる。また2020年度は基礎・臨床の講義動画の集積がなされたため、moodle上にアーカイプを作成する予定である。改善状況を示す根拠資料資料4：2020年度カリキュラム委員会議事録資料56：2020年度Moodle画面プリントスクリーン資料11：2020年度医学教育ＦＤＷＳ資料
今後改善が見込まれる項目
2.教育プログラム2.1プログラムの構成基本的水準：適合改善のための助言「授業計画書」にカリキュラムの全体像と各授業科目との関連性を明示し、学生がその学年での学修の意義を理解できるようにすべきである。改善状況新型コロナウィルス感染拡大に際してのカリキュラム変更に伴う対応はオンラインシラバスシステムやmoodleを活用して周知を行った。オンラインツールの利用拡大の影響もあり、2021年度から冊子体としての授業計画書は発行しないこととなった。moodleの「医学部医学科連絡用」のコースに、使命と学修成果、６年間のカリキュラム全体像、各学年の時間割、シラバスを掲載（バナー掲載含む）している。また4月のガイダンスでは、学修成果やカリキュラム全体像と該当学年の時間割を提示し、６年間の医学教育の中での該当学年の立ち位置を示している。
今後の計画
今後も使命と学修成果、６年間のカリキュラム全体像、各学年の時間割、シラバスの提示を継続する。また各学年の４月ガイダンス時に、カリキュラム全体像と該当学年の学修内容との関連を説明していく。改善状況を示す根拠資料資料10：moodle「医学部医学科連絡用」資料12 :4月ガイダンス資料（教育教務委員長資料）
今後改善が見込まれる項目
2.教育プログラム2.1プログラムの構成基本的水準：適合改善のための助言カリキュラムポリシーにおいて評価方法にも言及すべきである。改善状況2020年度、熊本大学にて３つのポリシーの改定作業がなされた。医学部医学科のカリキュラムポリシーに「3.学修成果の評価の方針」として「学修成果の獲得の評価は、筆記試験だけでなく、実技試験や観察評価など様々な方法で行う。その方法については、各開講科目のシラバスにおいて「評価方法・基準」で示します」との記載がなされている。今後の計画評価方法の妥当性、信頼性については適宜検証を行う。改善状況を示す根拠資料資料13：熊本大学医学部3ポリシー
良い点・特色ある点として評価された項目
2,教育プログラム2.2科学的方法基本的水準：部分的適合特記すべき良い点（特色） 3年次における、約3か月の「基礎演習」や、「プレ柴三郎コース」、「柴三郎コース」を設けて研究マインド涵糞をしていることは評価できる。現在の状況カリキュラム委員会の附属組織として、「基礎演習分科会」を設置し議論を行っている。2020年度における基礎演習は新型コロナウイルス感染症拡大防止のため、5月末まではオンラインで、その後は対面で実施を行った。ただし、例年実施している発表会は実施できず、各研究室での対応となった。2021年度基礎演習の学生配属先については、2020年度冬に実施するが、基礎演習での研究室選択において、基礎演習以前にプレ柴三郎コースやそのほかの関連で自主的に研究活動を行っている学生をその研究室に優先的に配置する優先研究室配置制度を施行し、学生と研究室の希望・マッチングに配慮した。今後の計画新型コロナウイルス感染症対策を行いつつ、今後も基礎演習など学生の研究経験を確保する。基礎演習の在り方については、分科会を中心に今後も検討を継続する。改善状況を示す根拠資料資料11：2020年度医学教育FDWS記録
今後改善が見込まれる項目
2,教育プログラム2.2 科学的方法基本的水準：部分的適合改善のための助言EBMについて体系的な教育を行い、その成果を臨床実習で学生がさらに活用する機会を設けるべきである。改善状況カリキュラム委員会の附属組織として、教育方略も含むカリキュラム全般について検討する「カリキュラム分科会」を、また診療参加型臨床実習の推進のために「参加型臨床実習の推進分科会」を設置し議論を離続している。EBMの応用のため、「Up to Date」、「今日の診療サポート」の大学内の導入を行っている。さらにクリニカルクラークシップの「地域医療実習」では、「今日の診療サポート」を参照できるiPadの貸し出しを行い、学外実習施設でもEBMを応用できる環境を整えている。今後の計画「カリキュラム分科会」において臨床推論を学修する機会を模索している。症候学を学ぶ場においてEBMの応用についても体形的に教育する機会を模索する。また「参加型臨床実習の推進分科会」において、臨床実習でのEBMの活用を増加させるため、実際にEBM活用を行っている診療科の活動を紹介周知することを計画していく。改善状況を示す根拠資料資料4：2020年度カリキュラム委員会議事録資料14：地域医療実習資料（iPad貸出票）
良い点・特色ある点として評価された項目
2.教育プログラム2.3基礎医学質的向上のための水準：適合特記すべき良い点（特色） AIやiPS細胞を利用した再生医療など、将来的に医療において必要になると予測される事項を授業に取り入れている。現在の状況1年生の医学情報処理や最新医学セミナーなどにてAIやiPS細胞などについての講義を継続している。改善状況を示す根拠資料資料15：2020年度シラバス（「医学情報処理」：p1）
今後改善が見込まれる項目
2.教育プログラム2.4行動科学と社会医学、医療倫理学と医療法学基本的水準：部分的適合改善のための助言行動科学のカリキュラム全体を統轄する部門もしくは教員を定め、体系的に学ぶ仕組みを構築し、実践すべきである。改善状況2018年度入学生より、1年次に行動科学I、4年次に行動科学IIを履修する。両方の講義は、生命倫理学講座、臨床医学教育研究センターが主体となり、講義を行う予定である。2020年度は1年次で行動科学１、4年次の「医療と社会」にて行動科学の講義を行っている。また2022年度より開始となる4年次科目「行動科学II」について、生命倫理学講座および臨床医学教育研究センター教員にて準備会議を行っている。今後の計画行動科学I/IIを担当する教員による定期的な会合を行い、カリキュラムの検討を行う。改善状況を示す根拠資料資料15：2020年度シラバス（「行動科学1」：p9）資料15：2020年度シラバス（「医療と社会」：p6）資料16：行動科学II講義打ち合わせ資料
今後改善が見込まれる項目
2.教育プログラム2.4行動科学と社会医学、医療倫理学と医療法学質的向上のための水準：部分的適合改善のための示唆行動科学の体系的な教育を確立し、将来における医療ニーズを考慮し、カリキュラムを検討していくことが望まれる。改善状況2018年度入学生より、1年次に行動科学I、4年次に行動科学IIを履修する。両方の講義は、生命倫理学講座、臨床医学教育研究センターが主体となり、講義を行う予定である。2020年度は1年次で行動科学１、4年次の「医療と社会」にて行動科学の講義を行っている。また2022度より開始となる4年次科目「行動科学II」について、生命倫理学講座および臨床医学教育研究センター教員にて準備会議を行っている。今後の計画行動科学I/IIを担当する教員による定期的な会合を行い、カリキュラムの検討を行う。またカリキュラム委員会にて行動科学のカリキュラム検討を行う。改善状況を示す根拠資料資料15：2020年度シラバス（「行動科学1」：p9）資料15：2020年度シラバス（「医療と社会」：p6）資料16：行動科学II講義打ち合わせ資料
良い点・特色ある点として評価された項目
2.教育プログラム2.5   臨床医学と技能基本的水準：部分的適合特記すべき良い点（特色） 4年次からの臨床実習（ローテーション）、５年次の特別臨床実習（クリニカルクラークシップ）、６年次の特別臨床実習（クリニカルインターンシップ）と段階的に臨床責務を増やす体系的な臨床実習を組んでいる。現在の状況2020年度も臨床実習28週間、クリニカルクラークシップ39週間、クリニカルインターンシップ6週間を行っている。折しも新型コロナウィルス感染拡大の影響があり、2020年4月から5月にかけては大学病院を含む本荘キャンパスの学生立入が制限された。その間はmoodleやZoomを活用したカンファレンス参加、グループ学習や討議、講義動画の視聴、症例シナリオの提示とそれについてのレポート作成、割り当てた症例についての診療計画の作成、遠隔での訪問介護模擬体験など、様々な代替実習がなされた。改善状況を示す根拠資料資料17：2020-2021臨床実習日程資料18 : 2020-2021特別臨床実習の手引き資料19：moodle「2020-2021臨床実習」プリントスクリーン資料20：moodle「2020-2021特別臨床実習」プリントスクリーン
今後改善が見込まれる項目
2.教育プログラム2.5 臨床医学と技能基本的水準：部分的適合改善のための助言卒業後に適切な医療的責務を果たせるように十分な知識、臨床技能、医療専門職としての技能を修得できるような診療参加型臨床実習をさらに充実すべきである。改善状況カリキュラム委員会の附属組織として、本学の医学教育の要素ごとの「分科会」を組織した。その中で、診療参加を促進する「診療参加型臨床実習促進分科会」と、臨床実習における学生評価を検討する「臨床実習学生評価分科会」を設置し、議論を行っている。ただ、2020年度は新型コロナウィルス感染拡大があり、なかなか多人数が集まっての会議が実施できなかった。そのような中、月１回程度の定期的開催の教育医長会議において、実際の実習の議論・情報共有を継続している。さらに2020年度3月に医学科長の意向により教育教務委員長（診療参加型臨床実習促進分科会委員長、臨床実習学生評価分科会を兼務）、地域医療担当教員、臨床医学教育研究センター教員が参加する「今後の臨床実習の枠組みを検討するワーキンググループ」が組織され議論を開始した。今後の計画診療参加型臨床実習促進分科会において、診療参加を促進する方略を議論を継続する。教育医長会議などでの診療参加を積極的に行っている診療科のプログラムの周知を推進する。「今後の臨床実習の枠組みを検討するワーキンググループ」での議論を進める。改善状況を示す根拠資料資料2：2020年度教育医長会議議事記録資料21：「今後の臨床実習の枠組みを検討するワーキンググループ」議事記録
今後改善が見込まれる項目
2.教育プログラム2.5 臨床医学と技能基本的水準：部分的適合改善のための助言診療参加型臨床実習において、診療録記載教育を強化すべきである。改善状況カリキュラム委員会の附属組織として、診療参加を促進する「診療参加型臨床実習促進分科会」と、臨床実習における学生評価を検討する「臨床実習学生評価分科会」を設置し、議論を行っている。ただ、令和２年度は新型コロナウィルス感染拡大があり、なかなか多人数が集まっての会議が実施できなかった。令和２年度、大学病院の竜子カルテについて、学生には担当患者の閲覧権限は認められているが入力権限は認められていない。臨床実習中のカルテ記載教育は、各診療科ごとに電子カルテ以外の電子媒体や紙カルテを用いて行っている。紙カルテを用いて指導している診療科については、特別臨床実習の手引きにそのカルテが提示されている。今後の計画診療録記載教育について、学生による医療面接を電子カルテに記載することなどを大学病院とも引き続き検討する。また、臨床実習開始前のカルテ記載教育の充実を検討する。改善状況を示す根拠資料資料18：2020-2021特別臨床実習の手引き
今後改善が見込まれる項目
2.教育プログラム2.5 臨床医学と技能基本的水準：部分的適合改善のための助言すべての学生が、重要な症候と疾患を十分に経験することを保障すべきである。改善状況カリキュラム委員会の附属組織として診療参加を促進する「診療参加型臨床実習促進分科会」と、臨床実習における学生評価を検討する「臨床実習学生評価分科会」を設置し、議論を行っている。ただ、令和２年度は新型コロナウィルス感染拡大があり、なかなか多人数が集まっての会議が実施できなかった。また、臨床実習時に経験した症例の病名の集積をmoodleにて行っている。2020年度は新型コロナウィルス感染拡大の影響で病棟実習が一部規制された今後の計画学生が経験している症候を把握するための調査を継続するとともに、その内容を解析し対応策を講じる。改善状況を示す根拠資料資料22：2020年度臨床実習経験症例資料
今後改善が見込まれる項目
2.教育プログラム2.5 臨床医学と技能基本的水準：部分的適合改善のための助言臨床実習ですべての学生が健康増進と予防医学の体験をできる機会を作るべきある。改善状況カリキュラム委員会の附属組織として、保健所での実習について検討する「保健所実習」分科会も設置し議論している。現在クリニカルクラークシップの地域医療実習の中で、保健所での実習が実施されている施設もある。20213年3月に開催された分科会にて、クリニカルクラークシップ内での保健所実習の可能性などについて議論された。今後の計画保健所実習分科会にて、早期臨床体験実習やクリニカルクラークシップ、多職種連携教育の中で、保健所の活動などを学ぶ機会を増やすよう検討を継続する。改善状況を示す根拠資料資料23：クリクラ地域医療実習要項
今後改善が見込まれる項目
2.教育プログラム2.5 臨床医学と技能基本的水準：部分的適合改善のための助言診療参加型臨床実習を効果的に行うために、重要な診療科では、原則として１診療科あたり４週間以上を確保すべきである。改善状況カリキュラム委員会の附属組織として、本学の医学教育の要素ごとの「分科会」を組織した。その中で、診療参加を促進する「診療参加型臨床実習促進分科会」と、臨床実習における学生評価を検討する「臨床実習学生評価分科会」を設置し、議論を行っている。ただ、2020年度は新型コロナウィルス感染拡大があり、なかなか多人数が集まっての会議が実施できなかった。また2020年度3月に医学科長の意向により教育教務委員長（診療参加型臨床実習促進分科会委員長、臨床実習学生評価分科会を兼務）、地域医療担当教員、臨床医学教育研究センター教員が参加する「今後の臨床実習の枠組みを検討するワーキンググループ」が組織された。その中で臨床実習のスケジュールを含め大きな枠組みの変更も議論を開始している。今後の計画上記分科会とワーキンググループで今後の臨床実習の大きな枠組みの変更についても議論を継続する。改善状況を示す根拠資料資料21：「今後の臨床実習の枠組みを検討するワーキンググループ」議事記録
良い点・特色ある点として評価された項目
2.教育プログラム2.5 臨床医学と技能質的向上のための水準：適合特記すべき良い点（特色） 1年次から3年次にかけての早期臨床体験実習と3週間の「地域医療実習」の必修化で地域に根ざした教育を行っていることは評価できる。現在の状況2020年度は新型コロナウィルス感染拡大の影響で、9月の1年次早期臨床体験実習I、2月の2年次早期臨床体験実習IIの実地実習は中止となり、実習予定だった施設・部署へのインタビュー実習や調べ学習にて代替した。またクリニカルクラークシップでの地域医療実習も一時期地域医療機関での実地実習が困難となり代替実習となった。今後は新型コロナウィルス感染の状況をみつつ早期臨床体験実習と３週間の「地域医療実習」を継続していく予定である。改善状況を示す根拠資料資料24：2020年度早期臨床体験実習I発表会資料
今後改善が見込まれる項目
2.教育プログラム2.5 臨床医学と技能質的向上のための水準：適合改善のための示唆教育成果「D.チーム医療と信頼される医療の実践」を臨床実習において獲得するための多職種連携教育の導入が望まれる。改善状況カリキュラム委員会の附属組織として多職種連携教育を議論する「多職種連携教育分科会」を設置し、議論をしている。新型コロナウィルス感染拡大を受け、感染症に対応する人材育成が求められている。2021年3月に、本学の感染症医療人育成事業計画は、文部科学省の「感染症医療人材養成事業」に採択された。その中で、本学医学部医学科、保健学科（看護学専攻、放射線専攻、検査医学専攻）、薬学部薬学科の学生合同での、グループワーク実習を計画している。今後の計画各講座における臨床実習などでの多職種連携教育の実態をアンケート調査する。2021年度には感染症医療人育成事業計画が採択された。その中で、本学医学部医学科、保健学科（看護学専攻、放射線専攻、検査医学専攻）、薬学部薬学科の学生合同でのグループワーク実習を具体化し施行する。改善状況を示す根拠資料
今後改善が見込まれる項目
2.教育プログラム2.6 プログラムの構造、構成と教育期間質的向上のための水準：部分的適合改善のための示唆関連する科学・学問領域および課題の水平的統合をさらに進めることが望まれる。改善状況カリキュラム委員会において、水平統合について検討する。 2020 年度は世界的な新型コロナウィルス感染拡大が大きな社会問題となった。本学を含む医育機関において、感染症管理の知識技能を有する医療人の葉出は社会からの要請である。熊本大学の感染症医療人育成事業計画は、文部科学省の「感染症医療人材養成事業」に採択された。その中で、医学科で行われている基礎医学、臨床医学の感染症関連の講義を「感染症人材育成事業指摘講義」に指定している。今後の計画カリキュラム委員会において、次の医学教育モデル・コアカリキュラム改編に合わせたカリキュラム改革に際し水平統合を実施するための本学の問題点を抽出する。また水平統合の重要性や各科目の連携について、カリキュラム委員会、教育医長会議、医学教育FDワークショップなどで議論を進める。改善状況を示す根拠資料
今後改善が見込まれる項目
2.教育プログラム2.6 プログラムの構造、構成と教育期間質的向上のための水準：部分的適合改善のための示唆基礎医学、行動科学および社会医学と臨床医学の垂直的統合をさらに進めることが望まれる。改善状況カリキュラム委員会において、水平統合について検討する。 2020 年度は世界的な新型コロナウィルス感染拡大が大きな社会問題となった。本学を含む医育機関において、感染症管理の知識技能を有する医療人の輩出は社会からの要請である。熊本大学の感染症医療人育成事業計画は、文部科学省の「感染症医療人材養成事業」に採択された。その中で、医学科で行われている基礎医学、臨床医学の感染症関連の講義を「感染症人材育成事業指摘講義」に指定している。今後の計画カリキュラム委員会において、次の医学教育モデル・コアカリキュラム改編に合わせたカリキュラム改革に際し水平統合を実施するための本学の問題点を抽出する。また垂直統合の重要性や各科目の連携について、カリキュラム委員会、教育医長会議、医学教育FDワークショップなどで議論を進める。改善状況を示す根拠資料
今後改善が見込まれる項目
2.教育プログラム2.7プログラムの管理基本的水準：部分的適合改善のための助言カリキュラム委員会の構成委員に、低学年から高学年までの学生の代表を正式に含めるべきである。改善状況2019年12月に教育・教務委員会、カリキュラム委員会、教育評価委員会のそれぞれの委員会細則を改正した。この改正により2020年4月より、カリキュラム委員会の上位期間である教育教務委員会の委員に3年生の学生が正式委員となった。カリキュラム委員会の学生委員の任期は5年次9月より6年次8月までである。今後の計画カリキュラム委員会の学生委員の任期は5年次9月より6年次8月までである。今後低学年の参加をカリキュラム委員会にて検討する。改善状況を示す根拠資料資料3：カリキュラム委員会細則資料55：2020度カリキュラム委員会委員名簿資料5：医学教育教務委員会細則
今後改善が見込まれる項目
2.教育プログラム2.7プログラムの管理質的向上のための水準：部分的適合改善のための示唆カリキュラム委員会での議論の詳細を議事録などで確実に記録し、教育カリキュラムの改善に活かすことが壁まれる。改善状況カリキュラム委員会、教育医長会議の議事録、議事要録を作成し保管している。今後の計画各委員会の議事録の作成保管を継続する。改善状況を示す根拠資料資料4：2020年度カリキュラム委員会議事記録資料2：2020年度教育医長会議議事記録
今後改善が見込まれる項目
2.教育プログラム2.7プログラムの管理質的向上のための水準：部分的適合改善のための示唆カリキュラム委員会に教員と学生以外の教育の関係者の代表を含めることが望まれる。改善状況教育・教務委員会にて2019年12月教育・教務委員会、カリキュラム委員会、教育評価委員会のそれぞれの委員会細則を改正した。この改正により2020年4月より、カリキュラム委員会の構成員に「医学教育に精通している医学部医学科以外の者」を含めることが可能となった。今後の計画カリキュラム委員に教員と学生以外の教育の関係者の加入する構成員を検討する。改善状況を示す根拠資料資料3：カリキュラム委員会細則
今後改善が見込まれる項目
2.教育プログラム2.8 臨床実践と医療制度の連携基本的水準：部分的適合改善のための助言卒前教育と卒後教育・臨床実践の間の連携をより緊密にとるべきである。改善状況カリキュラム委員会の附属組織として、本学の医学教育の要素ごとの「分科会」を組織した。その分科会の「多職種連携分科会」「IR分科会」に卒後教育に関わる熊本大学病院総合臨床研修センター教員が参加し連携して実施することになった。また医学教育を評価する医学教育評価委員会にも熊本大学病院総合臨床研修センター教員が委員として加わっている。今後の計画熊本大学医学部医学科及び臨床医学教育研究センターと、熊本大学病院総合臨床研修センターの連携を図る。改善状況を示す根拠資料資料25：医学教育評価委員会細則資料26：2020年度医学教育評価委員会議事記録
今後改善が見込まれる項目
2.教育プログラム2.8 臨床実践と医療制度の連携質的向上のための水準：部分的適合改善のための示唆卒業生が将来働く環境から統計的に情報を得て分析し、教育プログラムの改良に活かす仕組みを構築することが望まれる。改善状況医学教育評価委員会に学外実習施設の代表が委員として参加し、情報を得ている。またカリキュラム委員会の附属組織である「IR分科会」に卒後教育に関わる熊本大学病院総合臨床研修センター教員が参加し、IR担当部署に対して助言している。今後の計画県内医療機関対象に本学卒業生に関する意見聴取を企画する。改善状況を示す根拠資料資料25：医学教育評価委員会細則
今後改善が見込まれる項目
2.教育プログラム2.8 臨床実践と医療制度の連携質的向上のための水準：部分的適合改善のための示唆カリキュラム委員会を通じて地域や社会の意見を取り入れ、教育プログラムの改良を行うことが望まれる。改善状況医学教育評価委員会には熊本県地域医療を担当する委員が参加している。熊本県の医療問題を踏まえた本学へのフィードバックをいただいている。また2020年度は世界的な新型コロナウィルス感染拡大が大きな社会問題となった。本学を含む医育機関において、感染症管理の知識技能を有する医療人の輩出は社会からの要請である。熊本大学の感染症医療人育成事業計画は文部科学省の「感染症医療人材養成事業」に採択された。今後の計画カリキュラム委員会において、地域や社会の意見をいただく機会を設け、社会の情勢を踏まえたカリキュラムの改良を試みる。その一つとして、新型コロナウィルス感染拡大に対応する人材育成のプログラムを2021年度に実施する予定である。改善状況を示す根拠資料賃貸3
良い点・特色ある点として評価された項目
3.学生の評価3.1評価方法基本的水準：部分的適合
「早期臨床体験実習」ではログプック、レポート、振り返り、多職種評価などを用いた包括的な評価が行われている。現在の状況早期臨床体験実習Ｉではログブックと実習先指導者（多職種）による観察評価、および発表会での教員と学生によるピア評価、早期臨床体験実習IIでは指導者による観察評価（多職種）とレポートの評価、早期臨床体験実習IIIではログブックによる振り返りと実習先指導者による観察評価にて形成的、総括的評価を行っている。2020年度は新型コロナウィルス感染拡大により早期臨床体験実習ＩとIIにおいて実地実習が実施できなかった。これらの実習では施設へのインタピュー実習、レポート作成、調べ学習の発表などによって評価を行った。今後の計画今後早期臨床体験実習での評価について信頼性、妥当性の検討を行う。改善状況を示す根拠資料
今後改善が見込まれる項目
3.学生の評価
基本的水準：部分的適合改善のための助言臨床実習前教育では知識に関する評価にウエイトが置かれている。知識、技能、態度をバランスよく評価する仕組みを導入して、学生に開示すべきである。改善状況カリキュラム委員会の附属組織として、学生の評価を検討する「学生評価分科会」と、臨床実習における学生評価を検討する「臨床実習学生評価分科会」を設置し、議論を行っている。今後の計画学生評価分科会にて知識技能態度の評価を検討する。具体的には、シラバスチェックや各科目の教育担当者に対するアンケートを通して、知識、技能および態度のバランスなど、実施されている評価方法の実態とくに問題点を抽出する。また、他の医学系大学における評価のバランス・仕組みについて情報を収集する。改善状況を示す根拠資料
今後改善が見込まれる項目
3.学生の評価
基本的水準：部分的適合改善のための助言臨床実習におけるログプックなどの記録をさらに充実させて、すべての診療科において、確実に教育成果に基づく評価を実践すべきである。改善状況カリキュラム委員会の附属組織として、学生の評価を検討する「学生評価分科会」と、臨床実習における学生評価を検討する「臨床実習学生評価分科会」を設置し、議論をしている。ただ2020年度は新型コロナウィルス感染の影響で会議開催が困難であった。現在ログプックは32の診療科で導入している。また教育医長会議にてログプックの導入について推奨している。今後の計画臨床実習評価分科会と臨床実習学生評価分科会が連携し、臨床実習でのログブックの充実を図る。改善状況を示す根拠資料資料18 : 2020-2021年度特別臨床実習の手引き
今後改善が見込まれる項目
3.学生の評価
基本的水準：部分的適合改善のための助言外部の専門家による評価の吟味を組織的に実施すべきである。改善状況医学教育評価委員会には、医学科以外の専門家に参加してもらい、学生評価を含む本学の医学教育について意見を頂いている。現在統合卒業試験は、各講座から試験問題を提出したあと、教育教務委員（統合卒業試験担当）と臨床医学教育研究センター職員によるチェックがされている。カリキュラム委員会の附属組織として、学生の評価を検討する「学生評価分科会」と、臨床実習における学生評価を検討する「臨床実習学生評価分科会」を設置し、議論を行っている。
学生評価分科会は、学修成果の再設定や科目統合等によるカリキュラム再編といった体制確定後に外部の専門家の活用について検討を行う。具体的には本学教養など外部の専門家を招聘し、第三者性・中立性を担保した評価の吟味、特に統合卒業試験問題、各講座の学士試験問題を医学科以外の教育専門家により吟味して頂くシステムの構築を検討する。改善状況を示す根拠資料資料25：医学教育評価委員会細則資料28：2020年度統合卒業試験実施要項
今後改善が見込まれる項目
3.学生の評価3.1評価方法質的向上のための水準：部分的適合改善のための示唆評価の信頼性・妥当性を検証することが望まれる。改善状況医学部医学科IR部門にて、統合卒業試験の信頼性、妥当性の検討を行っている。また各講座での学士試験について、他の講座との相関などを検討している。また、カリキュラム委員会の附属組織として、IRの活動について議論する「IR分科会」を設置し、議論を行っている。各講座の学士試験の結果をIRにて収集している。今後の計画各科目の試験について信頼性、妥当性の検証をする仕組みを考慮する。各科目問の相関、またCBTや国家試験との相関も検討する。各講座の学士試験について、採点結果の詳細（問題１つ１つの結果など）を収集する仕組みを構築し信頼性の検討を行う。また長期的には、学修成果の再設定や科目統合等によるカリキュラム再編といった体制確定後に、信頼性と妥当性を検証できる評価の実施について行動計画を立案する。改善状況を示す根拠資料資料29：2020年度統合卒業試験の解析資料30：2020年度卒業生の6年間の試験結果の解析
今後改善が見込まれる項目
3.学生の評価3.1評価方法質的向上のための水準：部分的適合改善のための示唆外部評価者の活用を図ることが望まれる。改善状況共用試験では、他大学の外部評価者による評価を行っている。また、早期臨床体験実習や基礎演習、臨床実習にて本学以外の医療施設や研究施設にて実習を行った場合、学外実習施設の職員による評価を行っている。ただ2020年度は新型コロナウィルス感染拡大の影響により、学外での実習、特に早期臨床体験実習I、 IIでの学外実習が著しく制限され、学外施設の職員による評価が不十分となった。統合卒業試験は臨床系診療科より問題を挺出してもらい、それを統合して出題しているが、それらの問題は教育教務委員（統合卒業試験担当）と臨床医学教育研究センター職員によりチェックされている。カリキュラム委員会の附属組織として、学生の評価を検討する「学生評価分科会」と、臨床実習における学生評価を検討する「臨床実習学生評価分科会」を設置し、議論を行っている。今後の計画学生評価分科会は、学修成果の再設定や科目統合等によるカリキュラム再編といった体制確定後に外部評価者の活用について検討を開始する。当面は、各講座の学士試験を他の講座の教員によって吟味する機会を設けることを検討する。改善状況を示す根拠資料資料31：早期臨床体験実習評価表資料32：2020年度臨床実習ログプック資料28：2020年度統合卒業試験実施要項
良い点・特色ある点として評価された項目
3.学生の評価
基本的水準：部分的適合特記すべき良い点（特色）学士試験の実施時期の分割や統合卒業試験の導入などにより、試験日程が過密にならないように配慮している。
試験日程については、カリキュラム委員会出席の学生委員からの意見、学長・医学部長と学生の懇談会での意見を踏まえつつ毎年度調整している。また学年代表を通じての要望なども踏まえつつ日程調整している。 2020年度は新型コロナウィルス感染拡大のため、試験日程も大きな変更を要した。試験日程の変更には試験実施講座や学生の意見なども踏まえつつ医学科カリキュラム委員会、教育教務委員会、医学科会議の審議を経て決定された。
今後も、各年度のカリキュラム作成過程において、カリキュラム委員会や教育教務委員会に出席している学生委員の意見も踏まえつつ、試験日程の調整を行う。改善状況を示す根拠資料資料4：2020年度カリキュラム委員会議事記録資料6：「学部長懇談会」
今後改善が見込まれる項目

改善のための助言すべての科目において、マイルストーンで設定した教育成果との対応を考慮した評価を実施すべきである。改善状況本学の使命と学修成果を再度見直すため、医学科カリキュラム委員会の分科会として「使命・学修成果分科会」を組織し、検討を開始した。また2019年11月に教職員、学生参加の上でのFDワークショップを開催した。これらの検討を通じて、使命の改定案を作成した。今後この学修成果の獲得のためのマイルストーンを検討し直し、学修成果の獲得を各科目にて評価出来るように検討する。今後の計画カリキュラム委員会等において、変更した学修成果の獲得のためのマイルストーンを検討そして設定する。具体的には、教育成果は担当分科会によって現在見直されており、その設定後に学生評価分科会は学修成果、教育方法そして評価方法の対応・整合性について評価を開始する。改善状況を示す根拠資料資料1：2019年度医学教育FDWS記録
今後改善が見込まれる項目
3.学生の評価3.2評価と学修との関連基本的水準：部分的適合改善のための助言学生の成長の過程をモニタして到達度を把握し、その情報を教員・学生で共有して、卒業時までに確実に教育成果に到達できる仕組みを構築すべきである。改善状況医学部医学科IR部門にて、各学生の1年次から6年次までの学士試験の結果を集積している。2020年度より、4年次のCBT、5年次の達成度試験において学修成績が振るわない学生については、担当教員を割り付け学修の援助を行うシステムを開始した。今後の計画学生個人個人の1年次からの成績推移を学生と教員で共有する仕組みを構築する。1年次より学修習得が遅れて始めた学生について個別に指導教員を割り付けるなど、教済の仕組みを検討する。そして、これらのシステムの構築後に学生評価分科会は各科目の学生評価方法を評価する。改善状況を示す根拠資料資料33：学生の成績集積資料34 : TEAM100関連資料
今後改善が見込まれる項目
3.学生の評価3.2評価と学修との関連質的向上のための水準：部分的適合改善のための示唆形成的評価を体系的に実施し、適切なタイミングでフィードバックして学生の学修を促進する仕組みを構築することが望まれる。
カリキュラム委員会の附属組織として、学生の評価を検討する「学生評価分科会」を設置し議論を行っている。2020年度は新型コロナウィルス感染拡大により遠隔講義、遠隔実習が増加したが、それにより課題の提出とそれに対するフィードバックがなされるようになった。これは特に臨床実習でみられ、学生からも好評価を得ている。
学生評価分科会は、科目ごとに形成的評価の実施状況を詳細に把握、問題点等を抽出することを目的に、一斉アンケート調査を行った。回答内容は現在集計中であり、その結果をもとに、各科目の担当者にフィードバックと助言を行う予定である。また、他の医学系大学における形成的評価について情報を収集する。その後、体系的な形成的評価について議論し、各講座に助言や提案を行う。改善状況を示す根拠資料資料35：遠隔実習のアンケート調査結果領域４
今後も熊本県での医療体制の充実など、地方などの要請を受け、入試システムとともにアドミッションポリシーも改善していく。入試制度について、一般推薦入試、地域枠推薦入試などの制度の見直しや、熊本県での医療に従事する人材を育成することを目的としたあらたな枠組みの導入を検討する予定である。

良い点・特色ある点として評価された項目・改善した項目

今後の計画

良い点・特色ある点として評価された項目

特記すべき良い点（特色）保健センターによる支援に加えて、臨床医学教育研究センター教員の臨床心理士が支援を行っている。改善状況臨床医学教育研究センターには臨床心理士が在中し、学生委員会からのカウンセリング依頼に加え、学生にはガイダンスで臨床心理士への相談方法が周知されている。 2020年度はのべ166件の相談を実施した。今後の計画今後も保健センター、臨床医学教育研究センターでの学習支援を継続する。改善状況を示す根拠資料資料36：2020年度ガイダンス資料（学生委員会より）資料37：2020年度カウンセリング案件
今後改善が見込まれる項目
4.学生4.3学生のカウンセリングと支援基本的水準：適合改善のための助言学生委員会によるカウンセリング制度を明文化し、組織的に対応できる体制を構築すべきである。改善状況学生委員会により、2019年度入学生より、教授2名に対して5－6名の学生を割り付けるメンター制度を発足した。メンター教員は定期的な学生への連絡を行うこととされている。これは、4年次の臨床実習開始まで維持される。今後の計画メンター制度を充実させるため、メンターからの定期的な連絡などを励行するよう学生委員会より適宜周知する。改善状況を示す根拠資料資料38：2019年度医学科会議資料（メンター制度導入）資料39：2020年度医学科会議資料(2020年度入学生のメンター割り当て表)
今後改善が見込まれる項目
4.学生4.3学生のカウンセリングと支援質的向上のための水準：適合改善のための示唆学修上の問題を抱えている学生に対して、早い段階で支援できるよう、出席状況だけでなく、学修進度に関するさまざまな情報を把握してカウンセリングに活用することが望まれる。改善状況2019度入学生より、教授2名に対して5－6名の学生を割り付けるメンター制度を発足した。メンター教員は定期的な学生への連絡を行うこととされている。また2020年度に、CBTの成績などを参照し、学修進捗の遅れている6年次学生を20名ほど選抜し、教員1名に2,3名の学生を割り付け指導する「TEAM 100」制度を開始した。同年度にはさらに５年次の学習進捗の遅れている学生18名に対しても教員を割り付け指導を開始している。今後の計画各教員より学修進度に問題のある学生について学生委員会に相談するように周知する。改善状況を示す根拠資料資料38：2019年度医学科会議資料（メンター制度導入）資料34 : TEAM100関連資料
今後改善が見込まれる項目
4.学生の参加
基本的水準：部分的適合改善のための助言教育プログラムの策定を行うカリキュラム委員会に低学年から高学年までの意見を反映できるよう学生の代表が正式な構成員として参加し、適切に議論に加わることを規定し、履行すべきである。改善状況2019年度カリキュラム委員会学生委員は、５年次９月より６年次９月までの任期である。今後の計画カリキュラム委員会の学生委員の増員を検討する。改善状況を示す根拠資料資料3：カリキュラム委員会細則
今後改善が見込まれる項目
4.学生の参加
基本的水準：部分的適合改善のための助言教育プログラムの管理を行う組織である医学科教育・教務委員会に、学生の代表が正式な構成員として参加して適切に議論に加わることを規定し、履行すべきである。改善状況2020年度より医学科教育教務委員会に3年次の学年代表が正式委員として加わるべく、規則の改正がなさ
改善状況を示す根拠資料

良い点・特色ある点として評価された項目

熊本地震を機に組織されたボランティア活動団体が、大学の支援を得て活動を継続していることは評価できる。
今後もボランティア活動の支援を継続する。
賃域5今後改善が見込まれる項目
基本的水準：適合改善のための助言新規教員採用ポリシーを明示し、その中に教員の役割とカリキュラムにおける責任、教育、研究、診療の役割のバランスを示し、さらに採用後にその活動をモニタすることを含めるべきである。改善状況カリキュラム委員会の附属組織として、本学の医学教育の要素ごとの「分科会」を組織した。その中で、教員の評価を検討する「教員評価分科会」を設置した。また採用後の活動のモニターについては、2020年度より、月給制、年俸制等の雇用形態にかかわらず、全ての常勤教員を対象として業績評価を実施することとなり、教員の個人活動評価と重複するため、現行の教員個人活動評価（TUBAKI）は2019年度末をもって廃止することが2019年度第３回大学評価会議（2019年10月４日開催）にて承認された。 2020年度は新しい業績評価が行われた。今後の計画教員評価分科会、医学系研究部会議で議論する。教員公募の文書において、教育研究診療の役割のバランスなどの提示を検討する。また採用後の活動のモニタについては新しい制度のもとで実施する予定である。改善状況を示す根拠資料資料41：分科会作成記録良い点・特色ある点として評価された項目5.教員
質的向上のための水準：適合特記すべき良い点（特色）地域に固有の重大な問題に対応するため「地域医療・総合診療実践学寄付講座」、「地域医療支援センター」、 「玉名教育拠点」、「分子神経治療学寄付講座」、「脳血管障害先端医療寄付講座」を設置し、教員を採用していることは評価できる。現在の状況「地域医療・総合診療実践学寄付講座」、「地域医療支援センター」、「玉名教育拠点」を継続している。また新たに「天草教育拠点」が設置された。改善状況を示す根拠資料資料42：天草拠点に関する資料今後改善が見込まれる項目
基本的水準：部分的適合改善のための助言教員の活動における教育、研究、臨床の職務問のバランスに関する方針を医学部医学科として定め、モニタすべきである。改善状況カリキュラム委員会の附属組織として、本学の医学教育の要素ごとの「分科会」を組織した。その中で、教員のFD活動を検討する「教員FD分科会」を設置し、議論を開始した。今後の計画教員FD分科会において、医学部医学科としての教員の活動における教育・研究・臨床のバランスの方針の策定を検討する。改善状況を示す根拠資料
今後改善が見込まれる項目

5.2 教員の活動と能力開発基本的水準：部分的適合改善のための助言教員の教育スキルを高めるための能力開発に関する方針を策定し、著実に履行し、その成果を検証すべきである。改善状況カリキュラム委員会の附属組織として、本学の医学教育の要素ごとの「分科会」を組織した。その中で、教員のFD活動を検討する「教員FD分科会」を設置し、議論を開始した。2019年度は認証評価を受け、熊本大学医学部医学科の使命と学修成果を検討するFDを開催した。2020年度は、新型コロナウィルス感染拡大によりニーズが増えた遠隔講義のノウハウを共有するためのFDを開催した。今後の計画今後「教員FD分科会」において、中長期的なFDの開催計画の策定を行う。改善状況を示す根拠資料資料1：2019年度医学教育FDWS記録資料11：2020年度医学教育FDWS記録賃域６良い点・特色ある点として評価された項目

今後改善が見込まれる項目

今後改善が見込まれる項目

診療参加型臨床実習を実質化するために、学生が電子カルテに記載できる環境を整えることが望まれる。改善状況カリキュラム委員会の附属組織として、本学の医学教育の要素ごとの「分科会」を組織した。その中で、診療参加を促進する「診療参加型臨床実習促進分科会」を設置し、議論を行なっている。学生へのカルテ記載能力向上のため、各講座のクリニカルクラークシップにて行われてる模擬カルテ記載のためのフォーマットなどは、クリニカルクラークシップの手引きに掲載し、各診療科問で情報共有している。今後の計画診療参加を促進する「診療参加型臨床実習促進分科会」において、学生のカルテ記載教育を検討する。またクリニカルクラークシップにおけるカルテ記載教育を進める。電子カルテには学生が記載し、指導教員が確認する機能は実装されているが、現時点では学生の記載能力に疑義が持たれて、この機能の利用を中止している。カルテ記載実習での学生のカルテ記載能力向上が図られた後には、前記機能の利用再開を大学病院に検討依頼を行い、医学科と大学病院で議論することとする。加えて、指導教員によるカルテ記載許可制の導入を考える。また病棟で他職種にカルテ記載の許可学生であることを示すために名札に印をつけることについても検討を行う。改善状況を示す根拠資料資料57：参加型臨床実習促進分科会議事録資料18 : 2020-2021年度特別臨床実習の手引き
今後改善が見込まれる項目
6.教育資源6.3情報通信技術基本的水準：部分的適合改善のための助言臨床実習において個々の学生への連絡手段をさらに充実することが望まれる。改善状況臨床実習担当診療科とは、学生の携帯電話番号やメールアドレスの共有を行っている。熊本大学学内eラーニングシステムであるmoodleを活用して学生への連絡をより確実にしている。また地域医療実習では希望者にiPadの貸し出しを行っている。今後の計画学生への緊急連絡手段の検討を行う。臨床実習において、教員と学生の間ではメール、あるいは学内e-ラーニングシステムでの連絡手段が確保されている。改善状況を示す根拠資料資料14：地域医療実習資料（iPad貸し出しについて）良い点・特色ある点として評価された項目6.教育資源
基本的水準：適合特記すべき良い点（特色）医学研究で培われた学識を活用して、「最新医学セミナー」、「基礎演習」、「プレ柴三郎プログラム」といった教育カリキュラムを充実させていることは評価できる。現在の状況泉新医学セミナー、基礎演習、プレ柴三郎プログラムの雑続を図る。2020年度は新型コロナウィルス感染拡大のためカリキュラムの変更がなされた。基礎演習については一部遠隔での実習となり、基礎演習の発表会は中止となった。改善状況を示す根拠資料資料15：2020年度シラバス資料44：2020年度基礎演習概要資料45：2020年度プレ柴三郎関連資料
今後改善が見込まれる項目
6.教育資源6.5 教育専門家基本的水準：適合改善のための助言教育専門家の学識と経験を組織的に活かす仕組みを検討すべきである。改善状況教育専門家が教育教務委員会や医学科会議など、医学教育に関する会議体に参加し意見を述べる機会を有している。今後の計画医学科以外の教育専門家（熊本大学統括機構教員）に医学教育評価委員会の委員として参加してもらい、医学教育の改善について提言を行ってもらっている。改善状況を示す根拠資料資料5：医学教育教務委員会細則資料46：2020年度医学科会議議事記録
今後改善が見込まれる項目

改善のための示唆教職員の能力向上のために、FDなどを通じて教育専門家をさらに活用することが望まれる。改善状況カリキュラム委員会の附属組織として、本学の医学教育の要素ごとの「分科会」を組織した。その中で、教員のFD活動を検討する「教員FD分科会」を設置し、議論を開始した。この分科会には医学教育専門の教員が参加している。また毎年の医学教育FDワークショップでは、医学教育専門家が企画運営に関与している。今後の計画本学内の医学教育専門家を増やす。改善状況を示す根拠資料資料11：2020年度医学教育FDWS資料良い点、特色ある点として評価された項目6.教育資源6.6 教育の交流基本的水準：適合特記すべき良い点（特色）経済的な支援を行いながら、海外での研究を推奨する仕組みが導入されている。現在の状況2020年度は新型コロナウィルス感染拡大の影響で、基礎演習での海外での実習は中止となった。今後の計画今後、新型コロナウィルス感染拡大が収束したのちに、基礎演習での海外での研究派遣を継続する。改善状況を示す根拠資料今後改善が見込まれる項目6.教育資源6.6 教育の交流基本的水準：適合改善のための助言国内外の他教育機関との臨床実習の交流を検討すべきである。改善状況現時点では学外協力病院での臨床実習が行われている。2020年度は新型コロナウィルス感染拡大の影響で、ほかの教育機関との臨床実習の交流は縮小せざるを得なかった。今後の計画今後、診療参加型臨床実習推進分科会、カリキュラム委員会、教育教務委員会などで、国内外他教育期間と
賃域7今後改善が見込まれる項目7.プログラム評価7.1プログラムのモニタと評価基本的水準：部分的適合改善のための助言プログラムを評価するために、医学科IR機能と医学教育評価委員会の役割と権限を明示すべきである。改善状況医学教育評価委員会の役割と権限について、「医学教育評価委員会細則」にその役割と権限を記載している。また、医学教育評価委員会の委員長を医学科長から医学部長に変更し、委員会の独立性を高めた。カリキュラム委員会の附属組織として、本学の医学教育の要素ごとの「分科会」を組織した。その中で、IRの活動について議論する「IR分科会」を設置し議論を行っている。2020年度「IR部門」では、収集・解析された各講座実施の試験結果、統合卒業試験の信頼性と妥当性、及び各学年向けのカリキュラムに関するアンケート調査の結果を議論し、医学教育評価委員会に報告した。今後の計画「IR分科会」において、IRの役割と権限を定める規則の策定を計画する。改善状況を示す根拠資料資料25：医学教育評価委員会細則資料47：2020年度医学教育評価委員会資料
今後改善が見込まれる項目
7.プログラム評価7.1プログラムのモニタと評価基本的水準：部分的適合改善のための助言カリキュラムとその主な構成要素、学生の進歩、課題の特定について、収集した情報を解析し、委員会の検討内容を確実に記録するなどして評価活動の振り返りを行い、PDCAサイクルを回すべきである。改善状況委員会の検討内容については、議事録、議事要録を作成し記録している。IR部門では、学生の進捗（６年間を通しての学士試験の成績など）を集積している。今後の計画学修の進捗やその他の情報を一元化し概観できるような学生毎のデータベースを構築する。また委員会の活動内容の議事記録を継続して作成する。改善状況を示す根拠資料資料46：2020年度医学科会議議事記録資料4：2020年度カリキュラム委員会議事記録資料48：2020年度医学教育評価委員会資料
今後改善が見込まれる項目
7.プログラム評価7.1プログラムのモニタと評価基本的水準：部分的適合改善のための助言医学科のIR機能の運営方針と規定を定めるべきである。改善状況カリキュラム委員会の附属組織として、本学の医学教育の要素ごとの「分科会」を組織した。その中で、IRの活動について議論する「IR分科会」を設置し、議論を行っている。今後の計画「IR分科会」において、IRの役割と権限を定める規則の策定を計画し、運営方針についても検討する。改善状況を示す根拠資料
今後改善が見込まれる項目
7.プログラム評価7.1プログラムのモニタと評価基本的水準：部分的適合改善のための助言教育成果に沿った形での学生の進捗状況をモニタし、教育プログラムの改善に役立つ評価システムを構築すべきである。改善状況IR部門では、学生の進捗（６年間を通しての学士試験の成績など）を集積している。また、各学年に学修状況と学修成果の獲得度の自己評価、及びカリキュラムへの満足度などの項目を含むアンケート調査を実施した。今後の計画IR 部門では、学生毎の学修成績やその他の情報を一元化し概観できるようなデータベースを構築する。また、学年ごとに学修成績を解析し、学生の進捗状況を把握する。さらに、カリキュラムに関する学生の意見を聴取し、改善すべき課題を抽出する。改善状況を示す根拠資料資料33：学生の成績集計資料49：2020年度学生へのガイダンスアンケート・結果今後改善が見込まれる項目7.プログラム評価7.1プログラムのモニタと評価基本的水準：部分的適合改善のための助言知識だけでなく、技能、態度の教育の観点からも、教育プログラムの課題を特定すべきである。改善状況教育医長会議などで報告される臨床実習中の学生の不適切な態度などを踏まえ、4年次のプレ臨床実習において臨床実習での適切な態度に関するグループワーク実習を行っている。技能については、臨床実習前に臨床実習入門として、4週間の集中実習を行っている。2020年度は新型コロナウィルス感染拡大のため、臨床実習が一部縮小され、臨床技能習得の機会も減少せざるを得なかった。今後の計画普段の大学教育活動の中での学生の不適切な態度についての情報（担当講座や教職員、大学病院関係者からの苦情など）を医学科教務およびIRで集約する。態度教育について、臨床実習における学生の態度に関するアンケートなどを計画し、課題を特定する予定である。技能については、獲得度の自己評価を学年毎のアンケートにて追跡し、また、臨床実習前OSCEや臨床実習後OSCEのデータをIRで集約する。さらに教育医長会議などで各診療科と情報共有し、技能教育の課題を把握する。改善状況を示す根拠資料資料50：プレ臨床実習実施要項資料51：臨床実習入門実施要項資料49：2020年度学生へのガイダンスアンケート・結果
改善が見込まれる項目
7.プログラム評価7.1プログラムのモニタと評価質的向上のための水準：部分的適合改善のための示唆社会的責任に関する評価の指標を定めて、卒業生の実績調査も含め、情報収集と解析を行うことが望まれる。改善状況カリキュラム委員会の附属組織として、本学の医学教育の要素ごとの「分科会」を組織した。その中で、IRの活動について議論する「IR分科会」を設置し、議論している。今後の計画卒業生が勤務している医療機関への調査を計画する。その中で初期研修医については、EPOCの内容と研修態度について、後期修棟医以上については業務内容などについて情報を収集する予定である。また本学卒業の初期研修医を対象にアンケート調査を計画する。改善状況を示す根拠資料今後改善が見込まれる項目7.プログラム評価7.2 教員と学生からのフィードバック基本的水準：部分的適合改善のための助言より多くの教員と学生からのフィードバックを系統的に求め、解析して提言できる体制を構築すべきである。改善状況教員からは、医学科会議、教育医長会議などでフィードバックを受けている。学生からは、カリキュラム委員会、教育教務委員会の学生委員からの意見聴取、また「学長・医学部長との懇談会」での学生意見聴取の仕組みがある。さらに、各学年にアンケート調査を実施し、学修状況と技能の獲得度に対する自己評価のデータ、およびカリキュラムに関する意見を集積している。2020年度は新型コロナウィルス感染拡大に伴い、熊本大学学内e-ラーニングシステムのmoodleの中に学生からの意見を集める「意見箱」を設け、学生からの意見を聴取している。
今後の計画
今後も教育医長会議やカリキュラム委員会、教育教務委員会、学長・医学部長との懇談会などでの意見聴取を維持する。さらに学生より直接意見を求める仕組みの構築を検討する。これらの提言をIRにてまとめ、医学教育評価委員会に提示する。改善状況を示す根拠資料資料2：2020年度教育医長会議議事記録資料4：2020年度カリキュラム委員会議事記録資料6：「学部長懇談会」資料49：2020年度学生へのガイダンスアンケート・結果資料52：意見箱のスクリーンショット今後改善が見込まれる項目7.プログラム評価7.3学生と卒業生の実績基本的水準：部分的適合改善のための助言教育成果に沿って学生と卒業生の実績に関する情報を体系的に収集して、使命と期待される教育成果、カリキュラム、資源の提供の親点から分析を行うべきである。改善状況カリキュラム委員会の附属組織として、本学の医学教育の要素ごとの「分科会」を組織した。その中で、IRの活動について議論する「IR分科会」を設置し議論している。今後の計画IRにて学生の成績と教育成果の獲得度の自己評価のデータを収集解析し、分析を行う。卒業生の実績の情報を得るべく医療機関へのアンケート調査の実施を検討する。また、本学出身の初期研修医に対してもアンケートを行い、自己評価を得る。改善状況を示す根拠資料
今後改善が見込まれる項目
7.プログラム評価7.3学生と卒業生の実績質的向上のための水準：部分的適合改善のための示唆個々の学生に関するさまざまな情報を一元的に管理し、共有する体制の整備が望まれる。改善状況カリキュラム委員会の附属組織として、本学の医学教育の要素ごとの「分科会」を組織した。その中で、IRの活動について議論する「IR分科会」を設置し、議論している。教務や各講座などに集まる学生情報をIRに集中させ、集積している。今後の計画学修の進捗やその他の情報を一元化し概観できるような学生毎のデータベースを構築する。改善状況を示す根拠資料
今後改善が見込まれる項目
7.プログラム評価7.4 教育の関係者の関与質的向上のための水準：部分的適合改善のための示唆医学教育評価委員の評価結果・提言、それによって行われた改善事項を閲覧できるようにすることが望まれる。改善状況現在は医学科会議議事要録への記載にとどまっている。今後の計画医学教育評価委員会からの提言を医学科のホームページに記載することを検討する。改善状況を示す根拠資料資料53：医学科会議議事録（医学教育評価委員会の提言）今後改善が見込まれる項目7.プログラム評価
質的向上のための水準：部分的適合改善のための示唆広く医学教育にかかる関係者から、卒業生の実績およびカリキュラムに関するフィードッバックを求めることが望まれる。
医学教育評価委員会では、学外実習施設や初期研修施設の教職員や熊本大学の他学部の教員も委員として参加いただき、卒業生やカリキュラムについてのフィードバックを頂いている。今後の計画卒業生の実績の情報を得るべく卒業生が勤務する医療機関へのアンケート調査を実施する。改善状況を示す根拠資料資料26：2020年度医学教育評価委員会議事録領域８
良い点・特色ある点として評価された項目

良い点・特色ある点として評価された項目8．統轄および管理
質的向上のための水準：適合
自治体と協力して「地域医療・総合診療実践学寄附口座」、「地域医療支援センター」、「玉名教育拠点」が設置され、「早期臨床体験実習」、「地域医療実習」などをとおして連携していることは評価できる。
資料42：天草拠点に関する資料領域9
良い点・特色ある点として評価された項目
9．継続的改良基本的水準：適合特記すべき良い点（特色） 2014年から新カリキュラムを導入するなど、教育プログラムの改善に取り組んでいる。現在の状況2019年の認証評価を受け、教育プログラムの問題点を抽出し改善策を検討する組織として、カリキュラム委員会の附属組織として、本学の医学教育の要素ごとの「分科会」を組織した。2020年度は新型コロナウィルス感染拡大の影響で分科会の開催は制限された。今後の計画各分科会にて教育カリキュラムの改善に取り組む。改善状況を示す根拠資料資料54：分科会進捗状況資料4：2020年度カリキュラム委員会議事記録
今後改善が見込まれる項目
9.継続的改良基本的水準：適合改善のための助言医学教育評価委員会によるプログラム評価を活用してPDCAサイクルをさらに進め、継続的に収集したデータや学生の学修成果に基づく教育プログラムの改善を実施すべきである。改善状況IR組織と医学教育評価委員会を継続している。また、カリキュラム委員会の附属組織として、本学の医学教育の要素ごとの「分科会」を組織した。その中でIR機能に関する分科会も組織し検討している。今後の計画今後IRの役割と権限を定める規則の策定や運営方針を検討し、その機能強化を図る。また医学教育評価委員会での教育プログラムの評価と改善策の策定を継続する。改善状況を示す根拠資料