にもかかわらず、博士は修士よりも、修士は学士よりも、就職に有利2007年度修了者の失業率:博士3.1%;修士3.7%;学士5.5% 007年度修了の博士のうち、教育セクター（主として高等教育）就労者は49. 3% Source: Vitae, What do researchers do?: First destinations of doctoral graduates by subject , Vitae, CRAC. http://www.vitae.ac.uk/CMS/files/upload/Vitae-WDRD-by-subject-Jun-09.pdf給与も高学歴ほど高い（博士＞修士＞学士） ー博士は学士より平均3,500ポンド高い給与、修士は学士より平均2,000ポンド高Source: Vitae, 2009,  Recruiting researchers: survey of employer practice 2009, Vitae, CRAC. http://www.vitae.ac.uk/CMS/files/upload/Recruiting_researchers_employer_survey_2009.pdf — 2007-08修了者の平均給与:大学院修了者23,500ﾎﾝﾄﾞ;学部卒業者19,000ﾎﾝﾄﾞ Source: Department for Business, Innovation and Skills, 2010,  One  Step Beyond: Making the most of postgraduate education. http://www.bis特に博士を雇用対象として重視する産業分野: ー専門知識を求めて雇用する分野:製薬、研究開発等ー 高度な汎用的スキルを求めて雇用する分野: 金融、経営コンサルタント等Source: Jackson, Charles, 2007, Recruiting PhDs: What works?, UK GRAD Programme. http://www.vitae.ac.uk/cms/files/UKGRAD-Recruiting-PhDs-what-works-Mar-2007.pdf →英国(米国)は日本よりも、教育・雇用の知識経済への適応が進んでいる可能性2010年6月14日グローバル化する知識社会に日本を適応させるプロフェッショナルの育成大学の後みである学術知(明示社)を活かし、組織を超えて通用する自身の[知]＝普遍的知識技能(明示知)を持ったプロフェッショナル(知的取業人)を表成する処方箋のある問題に対するノウハウ的スキルよりも、前例のない課題に正面した際に自らの知の引き出しを総動員しつつ洞
索力先見性を発揮できる高度な知性の解渡同をを経験としたリフレクションが社会人学生1二手価一点張りではなく、学術的からも、実現的人室の距離を取りなから身供することが、大学院教育の重要な使ブロフェッショナルの流動性(転離の寄易さ)を後押し2010年1月14日Cooyngis (C) 2010  1990 Copyright(C)2010 Fujio Ohmori 38 21世紀の知の様式と高等教育深遠な間に対する答の模索:複雑で矛盾に満ちる「日常の経験による学習とフォーマルな教育との境界」 Young 2008, p. 181) Young, Micheel F.D., 2008, Scinging Knowledge Seck in: Fra to social realism in the socialism of education. Oxfordshire [フォーマルな教育を通じて獲得できるコード化された知識と経験に査づく知識との会い違い」（ibid, p. 183) 「専門靴の知識と学術的な知識の最適な関係がどのようなものであり,これを最も良く反映した実族を大学はどのよにして開発できるか。J ( Scott, et al. 2004, p. viii) Lust, Ingrid St Designers: Integrating Professional and Acedemic Knowledge, Berksh University Press新科目「職場課題実践研究」の成果実践知学術外対話型大学院教育の成立法詳細の提解、協力・支持「職場家居美路研究」の意義に対する職場の歴史2.財投投稿の共有職場展開が生起している文脈についての担当教員3.数員の手厚い指導・開議中、1～2時間／週の教員ミーラィングを実応4.数員の汎用的な知の技法による指導-職場家船の歴念化、調査・分析の方法、省探についての搭載能力5.ICTの有効活用・宝宝:高速及び大学・時間通過会なめののでもの有効活用大学教育の真の課題学習しなければ学習成果があるはずがない2006:49:48 Septed (C) 2003  No Chan 3 20:00:00:40 wis (=) and  view of ■もちろん不満である»たが、そもそも、大学教育に何を期待しているのか？ 45出典：日本経済団体連合会教育問題委員会[企業の求める人材像]についてのアンケート結果] (2004年11月8日) p.14 Copyright(C)2010 Fujio Ohmori 2010年6月14日46大学が間違っているのか？ ■大学は間違っている！ －卒業者・修了者の出口（就職）を考えた教育になっていない－専攻分野に関する知識技館の体系的教育も不十分■企業も間違っている!! -  陸立つ日本企業の大学教育経視・・・日本発有の高部大学教育は役に立たない18に、 �欧米企業は採用に当た少大学の成績も重視、大学院委過−　就活の早期比のため、2年半の大学教育に成果を悶えるか？ －企業の姿勢が大学教育に免罪符を与えている創面も日本企業は初性(批判的思考力)を求めているのか？ - 2010年1月14日Copyright (c) 2019 11:40 Chearl 33 47 Copyright(C)2010 Fujio Ohmori 48一日欧大卒者賢的における回答一(%)

23 14 19 21 30 36 6 22 1.東京都2019年12 27 2 22 30 38 31 15 34 25 35 21 30 27 26 17 20 28 15 11 5 19 31 8 6 6 8 3 16 1 0 5全体わない出典:   Schomburg & Telenier (2006, p. 107)のTable 9.3よ少的成the content of the content. of the state . 22:45:月:40 Copyright (2) 2010 Pulle Chronic a勉強しないのはに始まったことではないロボの高校生は、中国の高校生に比べて授業・福昭以外の勉強をしない
い一、こんな内等の調査報告書を、文側科学省など所管の財団法人「日本青少年研究所1などが7日、公表した。日中に加え韓国、米国の計4カ国の高校生にアンケートを行った結果、日本は「授業と祖殷以外の勉強国の高校生にアンケートを行った結果、日本は「授業と祖居以外の慰謝
をしない」「授業中は居載いをする」と答えた高校生の融合が突出して多.親告書によると、授業・目隠以外の勉強をしない」と答えたかった・かった。米国では27・1～15・1%、米国は以外の施設をしなが行きる人物は割合が高かったが、日本よりは低かった。 MSN座経ニュース(2010.4.7)よりformation/100407/ess1004072343007-a1.htmlより2010年1月:40 Connells (c) 3000 Pulle Chron =大学教育は役に立たない：日本の常識は世界の非常識大学等で学んだ知識技能を仕事でどの程度使うか(%)日欧大卒者調査における回答―
Schomburg & Teichler (2006, p. 107)のTable 9.3より作成Teichler, Ulrich, 2006, Higher Education and Graduate Employ ive Countries. Dordrecht: Springer. 2010年6月14日Copyright (C) 2010 Fujio Ohmori 51 www.she.he.tohoku.ac.ip/kushi 2010年6月14日Copyright(C)2010 Fujio Ohmori 52
成果を「評価」することよりも「成果」を上げることの方が大切-ク評価($$教育においては、首罰に帰結するハイステー括的評価〉は、客観的な測定が妥当かつ可能な領域に限定すべき。主観的たらざるを得ない幅広い領域の評価は、自己改善のための評価〈形成的評価〉にとどめる。学習者〈人〉の評価も、教育概関〈組織〉の評価も同様。職場における人の評価こついては、納得しかなければ転社するという選択肢(週1場)が必要。いずれにせよ、評価自体を自己目的化せてが成果を志向して前向きになるような人、 Copyright(C)2010 Fujio Ohmori全国学力テスト枠には必要、高校には不適a論争には迷走気味。改革論者と批判論者にはともに、「雇用の流動化」が終身雇用を崩壊させつつあるとし、米国型の競争社会をモデルに見立てて論じる。前者はこれを肯定し、後者は批判。だが、両者とも誤っている。米国型に向かう雇用の流動化など起こっていない。 「正社員の転職率は過去15年間ほとんど変わっていないし(『平成18年版国民生活白書』と政府が認めるように、正規雇用の流動化は見られない。非正規雇用という不安定雇用が増大しただけの「擬似流動しよ。 Copyright (c) 2009 11:40 Chronic 。問題は正規雇用の非流動性にある。 ■欧米の若者が就くバートタイムや有期雇用の職は、将来のフルタイム無期雇用の職につながリ得る経験だが、日本の非正規雇用から正規雇用への転換は容易でない。 ◾雇用形態の差異が社会的「身分」と化す。 ■正社員も転職は困難で、「就社」した会社の檻の中の成果主義で問題。 ■非流動的な正規雇用＋拡大する非正規雇用■非正規から正規への転換は容易でない■卒業(修了)時の就職が職業人生を左右▪養感筋對話が起発的重要2000年1月14日refc (=) 2010 11:00