2023年度自己評価報告書(専門学校東京クールジャパン)自：2023年4月01日至：2024年3月31日学校法人21世紀アカデメイア専門学校東京クールジャパン・アカデミー 2024年5月29日作成
1.学校の概況
(1)建学の精神２１世紀アカデメイア目の前の階段を成長への願いを込め登っていくとその頂にあるのは、黄金の屋それは、未来を開く屋夢を抱き、志を抱きその屋を開くとき新たな人生が始まる(2)教育理念大学も専門学校も超える新たな学びの場「21世紀アカデメイア」 「感動」を『感動』でつなげる学校「専門学校東京クールジャパン・アカデミー」 (3)設置課程、学科等法人名学校法人 2 1世紀アカデメイア(2024年4月1日より法人名称変更)学校名専門学校東京クールジャバン・アカデミー (2024年4月1日より学校名称委更)所在地 〒151-0051東京都渋谷区千駄ヶ谷1-8-17代表者理事長田坂広志学校長工藤 憲子課程等文化教養専門課程昼間部ゲーム総合学科2年制文化教養専門課程 昼間部 アニメ総合学科  2年制文化教養専門課程 昼間部     声優学科     2年制(4)学生数、教職員数学生数   353人（2023年度期首）教職員数      79人（2023年度） (5)沿革1958年：大阪デザイン研究所設立（現大阪デザイナー専門学校。Adachi学園の教育事業のスタートとなる） 1967年：専門学校東京スクール・オプ・ビジネス設立（学園グループとして5校目） * 1983年：東京スクール・オプ・ビジネス千駄ケ谷専門学校設立（本校の前身。学園グループとして14校目） 1997年：専門学校東京ネットウエイプ名称変更（旧東京スクール・オブ・ビジネス千駄ケ谷専門学校） 2019年：専門学校東京クールジャバン：文化教養専門課程へ名称変更・目的変更（旧専門学校東京ネットウエイプ：商業実務課程） 2020年：ゲーム総合学科2021年：アニメ総合学科・声優学科  職業実践専門課程取得2023年：２１世紀アカデメイアの設置2024年：学校法人２１世紀アカデメイアへ法人名変更、専門学校東京クールジャパン・アカデミー名称変更
2.学校の教育目標
２１世紀アカデメイアは大学も専門学校も超える「新たな学びの場」として、これからの時代に活躍し続ける人材育成を目標とする。人工知能などの技術率新がすでに著及している中、これからの時代はただ「知識」や「技術」を身につけただけでは、実社会で「活躍できる人材」にはなれない。本校は、独自の実践体験的なカリキュラム「セプン・ステップ・カリキュラム」を通じて、「5つのプロフェッショナル力を持って活躍できる人材＝ファイプ・スター・プロフェッショナル」を目指す。セプン・ステップ・カリキュラムの一つ「最先端エキスパート・スキル」では入学前より、「体験を過した学び＝教育イベント」を通して専門分野の最先端スキルを身につけるAO2.5年教育を提供する。また、本校は、就職・デビューのその先を考え、学びへ取り組むことを大切にする。将来の自分をイメージし、夢を実現するために、各教育イベント終了後は、リフレクションを行い、5つのブロフェッショナル力の成長確認や次の学びへ向けた目標設定を行う。
3.重点目標および計画
●「最先端エキスパート・スキル」の習得と「実践体験的なプロフェッショナル力」日常的な専門的授業では、その学習効果を高める「振り返りと反省の技法」に取り組んでいく。あわせて学科や学校を超えた学びの場を用意し、他の専門分野のエキスパートと協同するという経験をしてもらい、さらに全国の学生が、チームを組んで実社会に授案できるプロジェクトに取り組む「実践体験の場」を提供する。これらセプン・ステップ・カリキュラムにより、実社会で活躍できるプロフェッショナルを育成。 ●AO2.5教育入学前授業においてカリキュラム、教育目標に触れていってもらうことで、無理なくかつ、将来への着実なステップを体感してもらう。 ●産学連携、教育イベント学科分野ごとの産学連携や教育イベントでは、自分の作品やパフォーマンスが世の中に出るという貴重な経験となる。実社会で求められることは技術や知識だけではなく、達成する意志と能力の必要性を実感することで、その後の学びへ再び活かしてもらう。
4．評価の実施について
(1)対象期間
2023年度（2023年4月1日～2024年3月31日）
(2)実施方法
①　自己評価委員会を設置し、委員会メンバーを中心に評価を実施②　評価項目は、専修学校における学校評価ガイドラインに則って設定（基本項目、実践的項目をカテゴリーA、Bと記載した） ③ 4段階判定(4：適切 3：ほぼ適切 2：やや不適切 1：不適切) ④　評価項目ごとに現状、課題、今後の改善方策を記載⑤　野価後は、自己野価報告書としてホームページに公開実施日： 2024 年  5  月  29  日学校名：専門学校東京クールジャバン・アカデミー
1.学校の教育目標
大学も専門学校も超える「新たな学びの場」として、これからの実社会で活躍し続ける人材育成を目標とする。 2．本年度に定めた重点的に取り組むことが必要な目標や計画●「最先端エキスバート・スキル」の習得と「実践体験的なプロフェッショナル力」 ●AO2.5教育●産学連携、教育イベント3．評価項目の達成及び取組状況2023年度よりＡｄａｃｈｉ学園は２１世紀アカデメイアへと生まれ変わり、これからの時代に活躍できる人材を育成するために必要なカリキュラムを構築し、実践を開始してきた。計画のすべてが実行できたわけでもなく、実行できたことがまだ結実したわけでもない。しかしながら、将来の実社会を真剣に検討し、その担い手となる学生たちの時間を最大限に有効化していくための取組みであると考えている。
寝忍2023年4月より、学校法人としての体制を改革し「２１世紀アカデメイア」として、新たな教育程念を立て、その実施に取り組んでいる。各種パンフレット、HP、またホームルームや保護者への過知文書、講師会などを活用し、周知微店に努めてきた。しかしながら、取り組みの初年度でもあり、まだ過渡期と言えるため、さらに継続的な周知、また実施結果の振り返りと取り組みの改善が必要とされる。今後の改革方面B上記の通り、現在は新たな教育理念を定着させていく過渡期であるため、過程も含めた実施結果の振り返りを行い、改善を積み重ねながら、その成果を具体例としてきらなる周知に努めていく。 ③特記事項符になし
→
2-2-1 事業計画書策定、理事会・評議員会の護事録は残されているが、教職員への配布までは微底されていない。 2-3-1学校の運営会議規定は明文化されてはいないが、学園の規定に準じつつ運営は進められている。 2-3-2学園としての組織規定、決裁規定などは策定されているが、職務権取規定など一部改定を必要としている。 2-4-3 授業アンケートは実施しているが、上長による授業評価における評価シートなどは整備を必要とする。 2-4-4　教員、講師は講師会や各報告書などで連携しているが、その内容を取り改善していく点ではばらつきがある。 2-4-21　職員の能力開発のための研修は、計画書はないものの、前年度の状況を踏まえ研修の機会の情報を共有し、活用をしている。 2-4-22　教員の指導力育成は21世紀アカデメイアとしての教育理念を理解するための研修を行っているが、実践においてはばらつきがある。 2-4-24専門分野に係る研修はその時々の最新技術や企業マーケットのニーズに即した内容としたい意向もあり、組織的計画的な実施が行いづらい。 2-4-25　それぞれの専門能力開発計画策定までは至っていないが、外部研修の場の情報を教職員間で共有し、活用している。 2-4-41講師会は半年に一度以上実施しているが、議事録の共有などは微底できていない。 2-6-1成績、出席管理システムの更新に遅れが生じている。（主としてシステムの問題）の
今後の改善方演
2-2-1　情報公開している箇所の周知を行う。 2-3-1学校の運営会議規定（運営会議の権限、決議方法など）を検討する。 2-3-2　職務権限規定の再検討をする。 2-4-3上長による授案評価における評価シートなどを整備する。 2-4-4 教員、講師との連携を整え、意見を集約するチームを整備する。 2-4-21 2-4-22  通常授業におけるリフレクションの技法の導入を検討する。 2-4-24　専門分野の流行は読みにくいが、年度における研修のスケジュールと概算を計国立案し、修正も含めて組織的に進めていく。 2-4-25　教員個人に応じた能力開発計面は時間がかかるものであり、まずは初年度研修、2〜5年度研修、中期キャリア研修、管理者研修など段階的なものを検討する。 2-4-41 2-4-4の改善プランと同様、担当チームにより情報集約と検証、改定案の提言などの取り組みを行う。 2-6-1　半年の遅れがあるが試験的に稼働し始めており、引き続き取り組んでいく。 ③　特記事項教員の専門性を高めるための研修については、興速するセミナー情報などを学内で共有したり、就職指導で外部企業を招いた際の機会などもあるため、積極的に活用を検討していく。
課題& 3-4-1 1年次に配布予定だった学習システムの共有が大幅に遅れてしまったので、学生の機会損失を防ぐため、部署や学校一丸となって経過確認や対応の微地を行う必要がある。業務分掌がされているが故に、どうしても個人に仕事が付きやすい状況になるため、それらを解消する取り組みが重要。今後の改善方演の3-4-1上兵や部署はもちろん、案件によっては職員全体で状況を把握するよう留息することで誤題のクリアを目指す。具体的には定期的に行っている各部署・学科でのミーティングの場にて情報を共有し、桜横の連携で以てお互いに情報や経過を漏らされようにする。 @待記事項
許年度の課題としてあった資格取得に関する取り組みでは、こ留学生を対象とした日本語能力試験の実施の他、新たに「クロスオーバーウィーク」と題した、学内の全学科・専攻の学生を対象とした選択技業にてMicrosoft officeや金融リテラシーに類する授業や講義を行い、資格取得および取得に準じた講座内容を学生に与えた。 4-3-5資格取得の向上については日本語検定を主たる資格目標として推奨している。在学時に取得が必要となる国家資格・免許がないため、日標設定はしていないのが現状の今後の改善力演4-3-5業界動向も鑑みて、認知度が高い資格を選定し、関連授業内で対策も素ねた指導をおこなう試みを検討したい。しかしながら成年年齢の引き下げに伴い、資産形成だけでなく契約や金融トラプルに関する必要性が高まったことで、今年度は一般社団法人金融財政事情研究会主催による金融リテラシー快定を実施、93％の合格率は学校受験合格率平均を上回ることができた。 @待記事項一般社団法人日本アニメフィルム文化連盟と連携し、アニメータースキル快定のモデル校としてアニメ分野での新たな検定の導入を進行している。
5-6-1　担任活動において保護者との連絡は必要に応じて行なっているが、能動的な連携には至っていない。また、留学生の場合は奇国との連携には関度があるため、また違った基準でのニーズのキャッチアップを検討する必要がある。 5-6-2保護者との連携において、年間の計画、面談の実施、報告書など整備が必要である。 5-7-41 21世紀アカデメイアとして、卒業生への文援プログラムを構築しているが、実働は次年度以陸となる。社会人学生の受入れは行なっているが、偏別での対応にとどまっており、特化された教育環境の整備までは行われていない。
今後の改善力演
の5-6-1　連絡体制の構築、アンケートの実施、定期報告の実施などを検討する。編学生の場合は保護者からのニーズのキャッチアップをしてみるが、方針の策定は段階的5-6-2 担任活動と連動した年間スケジュールをもとに、保護者面談の時期などを検討する。 5-7-41　卒業生支援の新プログラムの周知を図るとともに、社会人に向けては当面は通常のカリキュラムの中で対応可能な授業をピックアップし、情報提供を行うなど漸次対応していく。
③　特記事項
次年度より卒業後の連路支援として「ネクストステージアカデミー」を開始し、様々なプログラムを提供して社会人としてのステップアップにしてもらう。また、従来よりの"rejob support"という名称で専用窓口を設置している。教育イベントの情報免債や副業などのアルバイト、中途採用情報など企業からの依頼も少なくないことから、最低でも月1回はメールで行っている。転職活動の一助にもなっているほか、卒業生から自社の採用の連絡を受けることもあり、求人獲得に繋がっている側面もあみ
の  6-2-1ルールの楽定や会議体としての報告共有の悲勢などについては整備されつつあるが、新任の職員に対しての状況共有や研修に不足が見られる。の今後の改善方演6-2-1策定されたルールを主に新任の職員にしっかりと研修する体制を模索していく@特記事項特になし
e取取特になしの今後の改善方策特になし特記事項& AO入学（令和6年度生より総合型選抜）において、入学前授業の充実に取り組んでおり、専攻ごとのカリキュラムで指導を実施している。早期の学習、将来のクラスメートとの交流など、入学後の学生生活に大きな効果をあげている。
8-4-2　卒業後のキャリア形成への効果を把握するアンケート調査等、具体的集計まで至っていない。月1回の求人情報配債、該当者とのやりとりまで。 8-4-4評価結果に基づき、期限を定めて結果の検証が未達である。 8-4-6評価結果に基づき、期限を定めて結果の検証が未達である。今後の改善方演の8-4-2 卒業後、期限を定めてアンケート調査を実施、教育効果を把握改善に取り組む。 8-4-4、8-4-6改善事項の具体的な期限と計画をたてて取り組む。自己評価の結果を学内全体で確認し、改善項目に対して担当の任命、改善プランの策定、定期的な通抄確認を行うなどの取組みをしていく。待記事項符になし③
の課題符になし今後の改善方策の約になし特記事項@学約金収入の減少はあるが、予算計画において収支は管理しており財務基盤としては特段の課題はない。情報公開も適切に行っている。
の課題10-2-1　紹内掲示や担任活動内で案内をする体制はあるが、直接的なポランティア活動の支援は行えていない。の今後の改善方演10-2-1　日頃の学習が活かせるような専門技術を利用する活動を選定し、学生に積極的に推奨していく。特記事項@特になし
①　特になし①   今後の改善力策特になし③　特記事項特になし