R元年度佐賀大学教育学部附属小学校前期学校評価すが。 1　学校や学級の目標（がんばること）を知っていま学校は,学校(級)便り等で学校の教育目標や教育方針を分かりやすく伝えている。 1　学校は,学校(級)便り等で,教育目標や教育方|針を分かりやすく伝えている。 (見口すできている天津 あまり

できていない192c142_ 59.4%前期37.0% 2.9% 0.7% 100% #tできていない【保護者】できている天体
行きているるまり
できていないできていないlt 59.3% 39.3% 1.4% 0.0% 100%前期前期-金体的に麻年度の前期に比べ少しであるが改善している。現意は学級の目標などほとんどの見意が知っているが中には知らない見意もいる。学校の教職責が日々の学校生活の中で現意に伝えたり、学校(級)便り等を通じて、保独奇にも飲育目標や教育力針を充備したりしているが、保護者のほとんど98%以上が，分かりやすく伝えているとともえている反面.あまりできていないと感じている保護者もいる.職員が,伝えているつもりではなく.積極的に丁寧な情報提供を心がけ,しっかりと伝わっているか確認しながら,必要に応じて繰り返し伝えるなど継続して伝えるようにしていきたい。 |2 学校便りや学級便りなど,学校からのプリント類をお家の人に渡していますか。 (見事)よく  Teabsできていない#t |級の様子を伝えるように努めている。 2 学校では,学校・学年・学級通信・ホームページ等で学校の取り組みや子どもの様子を伝えている。 .平後は、通居やホームページで学校や学級での児童の将子を知らせようと努めているが、76以上の児童は、ブリンド類を確実に渡せていないと感じており、また昨年度の前期に比べややできていない新各が増えている。保羅客の手に確実に渡るように継続した指導が必要であり,きちんと渡す習慣を付けさせるようにしていきたい。 -昨年度より凝ってはいるが、保推客の3％程度が、学校の取り組みや子どもの将子が伝わらないと感じている。免行数だけでなく、内容面も考えた通信や、ホームページ上での必要な情報提供を継続的に行っていくことが必要であ|る。そのためにも,まずは校内で情報発信について定期的な確認をする体制を強化していきたい。 |3 学校の行き帰りは,交通事故や知らない人に気をつけたり,寄り道をしたりしないようにしていますな。 3 学校は,交通安全や災害(大雨台風地震),不審者等,子どもの安全を考えて対応している。 ･盆下校における交通事故や災害,不審者等の安全面については, 98%の児童ができている回答している。学校の対応についても,保護者の約98%が安全を考えた対応ができていると回答しているが、できていないと感じている児童や保護者もいることから、今後は、さらに児童には様々な面からの具体的な危機予知能力や危機回避能力を身に付けさせてる取り組みが大切である。日常的に短時間でできる具体的・実践的な訓練や安全指導を行うとともに,メールによる緊急情報発信,緊急時の対応マニュアルの整備を継続して進めていく。 100%前期74.4% 18.1% 6.5% 1.0%てせていないSSAY 22学校は,学校便り,学級通信やHP等で学校や学|4 授業中は,先生の話をしっかり聞き,自分の考えを進んで伝えていますか。 4　我々は,授業力の向上に努め,子どもたちが学力を身につけるような効果的な授業を行っている。 4 学校は,授業力の向上に努め,子どもに学力を身につける効果的な授業を行っている。 【保護者】できている天体
行きているできていないできていないH前期53.0% 42.4% 4.4% 0.2% 100%前期|児室については前年に比べやや改善しているが,まだ｢あまりできていない・できていない｣が｢7%超えており.関くことや表現することへの取り組みを強化していく必要がある｡教務員の意識としては.投案力の向上に努め.学力をl身に付けるような効果的な授業を行っていると回答しているが、保護者の約5%は｢あまりできていない･できていない｣と回答している｡前年度に比べ｢できていない｣が1.3%から02%に減少しているものの.個々の児童の実態や既題に応じた学習を保障できるように今後も,継続した研究・実践が必要である。 |5学習の準備や宿題をきちんとしていますか。 1　家庭では,翌日の学習準備や宿題について,子どもに声かけを行い，結果についても確認している。 :死童の「よくできている」「天体できている」等の割合は、前年度とあまり変わらないが「あまりできていない」と目覚している割合がわずかだが増えている。案員も保護者も「よくできている」の割合が減っていることから、意識した取リ組みがやや弱くなっていると考える。学校でも家庭でも「学習習慣」についてつながりをもった取り組みや児童の意識の改善を促す取り組みが必要だと考える。宿庭の確認を保護者に一郎していただいている取り組みがあるが、学|校は任せっぱなしではなく,保護者との連携を図り児童の学習習慣の継続を図る一端としてうまく活用していきたい。 |6月の生活目標や自分や学校の「あたりまえ」を守っていますか。 (見直しよくできている大体
できているdfy前期60.0%できていないttてきていない36.2% 2 家庭では,挨拶や返事,後始末,自力登枝等,生活習慣の定着に努めている。 .前年度はスリッパ生べや挨拶.動下歩行等, 「生活習慣を定番させる指導」が一番できていないと影報責はどらえていたが今回は「あまりできていない・できていない」の新告がみなり減少した。昨年度より完重金が年心となって「動下歩行」や「スリッパ出べ」への差識改革への取り組みが徐々に浸透してきている。しかしながら、まだできていない場面も固別にはある。集食や放送による指導も大事だが、子どもたち一人一人の差識改革と取り組みとして現れるように，進めていく必要がある。 -バスの乗り方や車の送迎については、件数は減ってきている傾向にあり,地域の方から褒めていただくこともある。しかし、まだ客情があることから、育友会と連携して、家庭への警勢や取り組みや対策を検討していく必要がある。 100% 0.0% 3.8%前期|7学校や家で誰とでも仲良く勉強したり遊んだりし我々は,思いやりを育てる指導を行うとともに,いじめの未然防止,早期免見・解決に努めている。 |7 学校は,思いやる心を育てたり,いじめの未然防|止，早期免見・解決に努めたりしている。 |3  家庭では,子どもに誰とでも仲良く学習したり,生活したりするよう声かけをしている。 (見直できている文体
できているるより
できていないできていないth前期71.5% 23.5% 4.3% 0.7% 100%前期前期よく
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できていない50.7% 44.9% 3.9% 0.5%できていないお100%全体的に前年度と頼各的には変わらないが、党童の5％が確とでも仲良く勉強や違うことについて、「(あまり)できていない」衆議者の邦6％が学校の取り組みとしての思いやる心の育成やいじめの防止・早期発見・解決について「〈あまり〉できていない」の回答となっている。いじめアンケートにも困っている児童や心配されている保護者もおり、しっかりと受け止めた上で防止の取り組み、対応を学校は行う必要がある。 | 「いじめ」関茶も行うが、日頃から兜意の少しの変化を破感に祭知し、早期免费・早期祭決に努め、保護者からの情報提供に対しても管理職を含め丁寧に対応していく。そのためにも、担任と兜意一人一人の対話（面談）の時間「あ|のねタイム｣を定期的にかつ必要に応じて設け,子どもの悩みや困り感に寄り添う取り組みを進めていくようにする。 |8 （低）お家で自分の仕事を決めて,忘れずにしていま(高)児童会,委員会,継割り活動で自分の役割を自覚|し,学校や下級生のために活動できていますか。を通して,子どもの自治力を育てている。 8学校は,学級活動や児童会活動,縦割り活動等4 家庭では,子どもの仕事や役割を決めて,責任を持たせてさせている。  前期   23.1% 50.0% 25.7% t 100% 1.2%前期「学校での取り組みについては「天体できている」があまりできていない」の前各が多いが、家庭での取り組みとなると「あまりできていない・できていない」の前各方の項目に比べて多い。家庭での取り組みは、前年度に比べ改善してきているので、学校や家庭で児童の頑張りを認めたり生かしたりするようにすることで.児童の肯定感も高まるのではないかと考える。保護者とも連携しながら「活躍できる場」 |9(低)自分が決めたことは,最後までがんばろうとしていますか。 (高)戦割り掃除やなかよし活動で低学年の人が困らないよう,気を配れていますか.よく大体だけているStatus 5 家庭では,子どもの自主性を尊重しながら,最後までやり遂げられるよう,見守っている。 tt 100% |児童は易後まで頑張ろうとしている割合が多く前年度に比べ割合が増えているが、「あまりできていない（できていない）」児童もいる。参戦員・保護者ともに「だいたいできている」の割合が大半を占めているが、教職員でよくできてイlルの割合が少なく、前年度に比べ滅少しているところが課題である。厳割り活動の場が減った（縦割り掃除ではなく学級掃除へ変更）ことも考えられるが、限られた縦割り活動や、各学年学級での「リーダー」としての資質の育成について検討し取り組みを行っていく必要があると考える。 ,昨年度回答,学校でも家庭でも機械して「自分で判断すること「話題山指くこと」の土地主名優雅秀と共有しながシー等に「最後主でやり遂げること」のような予報を伝え続けていく必要があるできていないH前期68.4% 29.1% 1.8% 0.7% 100%ていますか。できていないできていないだきていないできているすが、 .保護者で育友金活動への関わりが十分ではないと回答している割合が、許年度より減少している。できる分での活動で何とか都合を付けていただいているおかげと考える。また、早めに連絡をすることで、都合を付けやすくなると|いう声もあり,できるだけ学校から早めの案内を心がける必要がある。しボランティアをはじめ学校に対して「とても協力的」である音友会のよき伝統を維持していくためにも、職員も保護者と連携しながら、積極的に音友会活動にかかわっていきたい。