一般社団法人日本看護系大学協議会代表理事中山洋子チーム医療推進会議およびそのもとに設置されているチーム医療推進のための看護業務検討WG、チーム医療推進方策検討WGでは、現在、特定看護師（仮称）に関する議論が盛んに行われている。本年3 月のチーム医療の推進に関する検討会報告書においては、特定看護師（仮称）の専門的実践能力確認の要件として、特定看護師（仮称）義成を目的とした第三者機関認定の大学院修士課程を修了していることが示されている。このことから、128の看護系大学院修士課程を擁する日本看護系大学協議会では、大きな期待をもってこのチーム医療推進会議とWGの議論を見守るとともに、特定看護師（仮称）義成試行事業にも数多くの大学院が参加しているところである。今日の高度医療の進展や疾病構造の変化、高齢社会の進展等を踏まえると、看護の役割拡大は当然に必要なことである1 。そうした社会からの期待に応えるべく、日本看護系大学協議会ではこれまで、世界的な看護学教育の動向も踏まえて、高度実践看護師の教育について検討を重ね、その成果を公表してきた。世界標準でいう高度実践看護師は、拡大された看護の役割を通じて、キュアとケアとを統合し患者のクオリティ・ライフ（生命と生活の質）を向上させるよう働きかけることができる専門職者である。この視点から現在の特定看護師（仮称）の議論を検討すると、高度な看護実践というよりもこれまで看護師が担うことができなかった個別の医行為の実施者としての役割に焦点化されており、アメリカにおけるPA (physician assistant)に類似しているように見える。これは、高度専門職業人の育成を目指す看護系大学院の教育とは趣旨が異なっているのではないかと懸念している。日本看護系大学協議会では、看護の質の向上とチーム医療の推進に資することを中核的能力としてこれまで教育してきた専門看護師の機能のなかに、従来は認められなかったキュアの機能を統合することによって、看護が『チーム医療』のなかで国民のニーズをさらによく満たすことができると考えており、現在、そのための大学院修士課程における教育内容を検討中である。今後も専門看護師教育の推進・強化を図り、本来の意味での高度実践看護師の育成を進める所存である。看護学は学問としての歴史は医学よりも浅いが、医学とは異なる学問体系として発展してきたものである。特定看護師（仮称）の教育の検討に当たっては、看護学の学問体系との整合性に十分な配慮をし、世界的に認められる水準を確保して頂きたいと強く要望するものである。注１） 日本学術会議健康・生活科学委員会看護学分科会(2008)，提言看護職の役割拡大が安全と安心の医療を支える.共通科目A審査規準

共通科目B審査規準(案)

備考）専攻教育課程の中に3P科目の内容を含め、それと共通科目を合わせて、1科目2単位以上と設定することも可とする
1．がんに関する専門的知識を深め、エピデンスに基づく的確な臨床判断を行うことができる2．熟練した高度なケア技術とキュアの知識を用いてがん患者および家族に対して看護を実践することができる。社会に対し、がんの子防および早期発見のための教育・啓発および相談活動ができる。 3. 4.医療・看護職者に対して、がん看護に関する教育・相談活動ができる。 5．がん患者を取り巻く医療提供システム内を調整することができる。
科目として共通科目 B（臨床薬理学、フィジカルアセスメント、病態生理学） 6単位以上の計1  4単位以上を履修するلد
し
薬理学、フィジカルアセスメント、病態生理学) ６単位以上の計１４単位以上を履修すること【別表２－１】
1.修士課程の概要(履修規程) 2.シラバス3．実習要項 (実習内容・実習場所・指導教員等)
汚付資料1．修士課程の概要（履修規程） 2.シラバス3．実習要項(実習内容・実習場所・指導教員等)
1．修士課程の概要（履修規程） 2.シラバス3．実習要項 (実習内容・実習場所・指導教員等)
2.シラバス3．実習要項（実習内容・実習場所・指導教員等） 【別表２－５】
1．修士課程の概要（履修規程） 2.シラバス3．実習要項 (実習内容・実習場所・指導教員等)
1．修士課程の概要（履修規程） 2.シラバス3．実習要項 (実習内容・実習場所・指導教員等) 【別表2 － 7 】
1．修士課程の概要（履修規程） 2.シラバス3.実習要項(実習内容・実習場所・指導教員等)
添付資料1.修士課程の概要（履修規程） 2.シラバス3.実習要項（実習内容・実習場所・指導教員等）
2.シラバス3．実習要項 (実習内容・実習場所・指導教員等) 【別表２－１０】
1．修士課程の概要（履修規程） 2.シラバス3．実習要項(実習内容・実習場所・指導教員等)
2.シラバス3．実習要項 (実習内容・実習場所・指導教員等)
科目として共通科目B（臨床薬理学、フィジカルアセスメント、病態生理学） 6単位以上の計1 4単位以上を履修するし
科目として共通科目 B（臨床薬理学、フィジカルアセスメント、病態生理学） 6単位以上の計1  4単位以上を履修するلد
し
本時攻分野牧育目標老年者護の諸理論を系統的に学び、それらを基盤として、複雑かつ多様な高齢者とその家族へ者護を実験するための高度な看護判断、看護実験評価する能力を修得する。また、専門者護師としての教育・相談・調整・倫理調整についての機能を学ぶ。さらに、研究成果の活用を通して、高齢者やその家族が尊厳のある、貨の高い生活を送ることができるよう者護活動を展開する。以下の具体的な能力を有する高度実験者を育成する。 1．桜雑公健康問題をもつ高齢者とその家族について、精神・身体・生活のアセスメント、および検査・治療・薬物の影響を査定できる。 2．複雑かつ多様な高齢者とその家族へ高度な看護料断に基づいて適切な看護援助を実施・評価できる。 3．必要な老年者護が円滑に提供されるようにチーム医療を指進し、保健医療協社の人々との教育・相談・調整を図り、他の機関や保健医療協社関係者、との連携を図ることができる。 4．高齢者の尊厳を守るために、適切な倫理的意思決定ができるように援助することができる。 ５．老年看護の理論や質の高い最新の研究を理解し、実践に活用できる。 6．サプスペシャリティとして、特定の老年者護領域についてさらに専門的な知識と技術を修得し、その分野の高度な者護護助を展開できる。
師としての役割を考慮して広範囲に８単位以上を連択し、さらに専門者護師の必修科目として共通科目Ｂ（臨床薬理学、フィジカルアセスメント、病態生理学）６単位以上の計１４単位以上を履修すること
米青神看護専攻撃育課程
本毒攻分野教育目標精神科病院、一般病院、地域において、精神看護の高度な知識と技術を用いて直接ケアを実施するとともに、教育相談・調整技能を通して間接ケアを実施し、個人および集団の精神保健問題の解決に向けて看護活動を展開する高度実践者を育成する。具体的には下記のような能力を有する高度実践者を育成する。 1.精神・身体状態のアセスメント、および治療法の心身への影響を査定できる。 2.個人および集団に対し、適切な精神療法的治療技法を実施・評価できる。 3.対象の精神状態および身体状態の悪化の予防、維持・改善に向けて、適切な看護援助を実施・評価できる。 4.対象のセルフケアの向上のために、適切な生活援助を実施・評価できる。 5.対象のQOLの向上のために、精神保健医療協祉チーム間の調整を行いながら、対象の生物・心理・社会的ニーズの売足に向けた看護活動を展開できる。 6.対象の人権を保障するために、精神保健医療福祉チームが適切な倫理的意思決定ができるよう、教育・啓発・調整活動を実施できる。 7.サプスペシャリティとして、特定の精神保健問題についてさらに専門的な知識と技術を獲得し、その分野の問題解決
ち、精神者護専攻分野の専門者護師としての役割を考慮して広範囲に８単位以上を選択し、さらに、専門者護師の必修科目として共通科目 B（臨床薬理学、フィジカルアセスメント、病態生理学） 6単位以上の計1  4単位以上を履修するلد
し【別装7 】
本毒攻分野教育目標1．感染防止の実践に疫学の原理と統計的方法の知識を活用することができる。 1）疫学的原理に基づくサーペイランスシステムを展開することができる。 2）感染症の報告、発生時の調査及び感染防止に関し、医療施設内及び、医療施設と地域機関との連携について理解し、活動することができる。 2．医療施設における患者、職員、訪問者間の感染予防と管理に、一般・臨床・環境微生物学の基礎的知識を活用することができる。 3．感染症の診断に関連する検査およびその結果への対処としての医療処置ならびに感染拡大防止方法について判断し、迅速に実施することができる。 4．感染症の原因、臨床微候、治療、感染防止について理解し、適切な患者ケアを実践することができる。 5．医療施設において行なわれる歳菌、消毒、衛生の原理を理解し、それについて実践することができる。 6．感染管理、感染症患者並びに易感染患者のケアが適切に行なわれるよう、香護職者及び他職種間の調整を行い、またそれらについて教育・相談を行なうことができる。 7.教育、管理、コミュニケーションの技術を活用して、効果的なプログラムを組み、実践することができる。 1）医療施設における組織機構と権限系統を理解し、組織内で計画を履行することができる。
看護専攻分野の専門者護師としての役割を考慮して広範囲に８単位以上を選択し、さらに専門者護師の必修科目として共通科目B（臨床薬理学、フィジカルアセスメント、病態生理学） 6単位以上の計１４単位以上を履修すること
科目として共通科目B（臨床薬理学、フィジカルアセスメント、病態生理学） 6単位以上の計1  4単位以上を履修するし
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護師の必修科目として共通科目B（臨床薬理学、フィジカルアセスメント、病態生理学） 6単位以上の計１４単位以上を履修すること
生理学）６単位以上の計１４単位以上を履修すること
<26単位> 23年度に新規認定・更新認定されたコースは10年間有効24年度に新規認定・更新認定されたコースは9年間有効(以後1年ずつ減少し、平成32年までとする） 26年度限りで新規の認定を終了。更新認定は継続するが、有効期間は平成32年度まで。 27年度限りで26年度新規申請校の再申請受付終了32年度限りで、すべての26単位の教育が終了学生の入学前の年度に申請可能とする従来通り、2年次学生が存在する時点で申請可能とする政