1．はじめに
2024年度シラバスを作成するにあたりまして、2023年度シラバスの内容を初期情報として登録させていただいております。シラバスを作成する際は「学位授与の方針との関連」にご留意いただき、作成をお願いいたします。本学では2024年度より新たなカリキュラムによって教育活動を行うにあたり、「学位授与の方針」を見直しました。そのため、各科目における「学位授与の方針」において求められる内容が若干変更となります。したがって、シラバスに「2023年度以前の入学生向け」と「2024年度以降の入学生向け」の2つの「学位授与の方針との関係」が示されています。但し、2023年度に実施していただいた各科目の授業内容に対応できる変更となっていますので、2024年度以降の入学生向けに新たに別のシラバスを作成していただく必要はありません。最終ページにシラバス（セルフ）チェックシートを用意させていただいておりますので、シラバスをご提出する前に、今一度ご確認くださいますよう、お願い申し上げます。
2．シラバスレイアウト

授業概愛内容豊かな教養は「堀広い視野もち、地域に根ざして行動する」ための素養となる。本講義では世界的な歴史観をもとに、地域の歴史観との違い、瑞穂地区における健康教育のありかたについて考える。新たな健康教育について真剣に学ぶにはどのような準備や態度が必要であるかを学習し、時穂学の魅力を探る。教科書に基づいてパワーポイントを用いて講義を行う。随時グループディスカッションを行う。多様なテーマについて自ら調べ学んだことを毎回レポートにして提出することを求める。方法風修条件心身健康論及び行動科学概論の単位を修得していること。風修する上の留意点毎回レポート課題を提示し、それが提出されない場合は減点します。到達目標瑞穂学を学修する上で必要な基本概念、および基礎知識を説明することができる。 11 2瑞穂学の基礎となる文献の成立と科学的の背景を理解し、図画・伝承・口伝から必要な情報を読み取る技能が身についている。
学術した情報を整理・要約することができる。 3 4情報を整理・分析し、考察し論述することができる。
瀬木学園「学園の80年」・公式HP https://www.aichi-mizuho.ac.jp/honbu/aboutus/memory.htmlこのページ資料は授業の中で多く使います。愛知みずほ大学・公式HP https://www.mizuho-c.ac.jp/これら大学や学園のHPをすみずみまでチェックしておいてください。学生へのメッセージ愛知みずほ大学は1993年に開学したばかりの新しい大学です。しかし、学園全体の歴史は1939年までさかのぼります。様々な卒業生や教職員が、この学校の発展に尽くしてきました。なぜ、これはど長い歴史を有することができたのか、そしてこれからどのように発展していくのか、在学生である受講生の皆さんとともに、この大学の設計図を描いていきたいと思います。この授業が、充実した学生生活の出発点となることを願っています。課題に対するフィードバック提出された課題に対し、意見交換及び講評を行います。

3. Active Portalヘログインする
シラバスを入力するにはActive Portalにログインする必要があります。次のアドレス[https://mizuho-c.ap-cloud.com/login]よりActive Portalにアクセスしログインしてください。 ＜画面イメージ＞ <Active Portalアドレス> https://mizuho-c.ap-cloud.com/login ＜ログインID>本学より事前にご案内しました、ログインIDを入力してください。 ＜パスワード＞本学より事前にご案内しました、パスワードを入力してください。 ・ログインID、パスワードを入力後、【ログイン】ボタンをクリックしてください。 ※ログインID、パスワードがご不明の場合(忘れた場合も含む)は、教務・学生室までご連絡ください。
4．シラバス選択画面に移動する
Active Portalのメニュ一画面より【シラバス登録】ボタンをクリックし、登録するシラバス選択画面に移動します。 ※【シラバス登録】ボタンは、シラバスの登録期間内のみ表示されます。
5．シラバス選択画面に移動する
登録可能なシラバスの一覧より、登録を行うシラバスの右端にある【編集】ボタンをクリックし、シラバスの内容確認画面を表示します。 ＜画面イメージ＞ AsM 88 S
6．シラバス選択画面に移動する
シラバスの内容確認画面の左上にある【編集】ボタンをクリックし、シラバス編集画面に移動します。

7．変更不可項目について
科目の初期情報として、以下の項目は本学にて予め入力させていただきます。以下の項目は修正することはできませんのでご承知おきください。 ＜画面イメージ＞

8．本学で予め入力させていただく項目
科目の初期情報として、以下の項目は本学にて予め入力させていただきます。ただ、システムの都合上修正可能な状態になっておりますが、決して修正しないようにしてください。 ※もし、修正確認された場合、本学にて訂正させていただきます。 ＜画面イメージ＞
2023年度以前の入学生向け、学位授与の方針との関係

9．履修条件の記入について
ナンバリング（履修の順序、科目ナンバー）に基づいて、既修すべき科目（高等学校までの授業内容の復習を含む）がある場合や、履修人数に上限を設定したい場合は、ここにご記入ください。 ※前提とする科目を追加等、カキュラムに関係する内容を追加する場合は、事前に本学教務・学生室にご相談ください。独自の判断で追加する等はおやめください。 ＜画面イメージ＞ H ( S 35年
<記入例>
《履修人数に上限を設定したい場合の記入例》安全配慮からxx人まで※人数制限に関しては、教室等の施設のキャパシティーより、本学にて別途設定させていただく場合がありますのでご承知おきください。 《資格によって学生を制限する場合の記入例》教職課程（保健体育）に登録している学生を優先とする。教職課程に登録している学生のみとする
以下の制限を行う場合は、カリキュラムに関係しますため事前に本学教務・学生室にご相
談ください。 《履修する上で特定の科目の単位を修得していない学生の履修を認めない場合の記入例》 ○×科目の単位を修得していること。 《特定の科目の単位を修得していない学生であっても履修は認めるが、当該科目の知識を有する必要がある場合の記入例》 ○×科目の単位を修得していることが望ましい。または、同時に履修していること。
1 0．履修する上の留意点の記入について
履修条件としないが留意する事項がある場合、実習費等が別途発生する場合、資格等の取得を目指す学生を対象とした科目の場合、履修するにあたって予め準備するものがある場合等は、ここに記入してください。 ＜画面イメージ＞理修する上の留意点毎回レポート課題を提示し、それが提出されない場合は減点します。 《履修条件としないが留意する事項がある場合の記入例》 ・〇×学についての知識が十分にある者・学外見学等に実習費xxxx円が必要となります・資格試験・講習等の受講にxxxx円が必要となります《資格等の取得を目指す学生を対象とした科目の場合の記入例》 • ○ ×資格取得を目指す学生の履修が望ましい《履修するに予め準備するものがある場合の記入例》 ・体育館シューズを準備すること
1 1 . 授業概要の記入について
授業科目の内容と、授業を行う方法についてご記入ください。 ＜画面イメージ＞
( 1 )授業科目の内容の記入について授業の概要、授業の目的はここにご記入ください。 ※記入にあたっては、ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）及び、カリキュラム・ポリシーの内容にご留意ください。 ( 2 )授業を行う方法の記入について授業を行う具体的な方法について記入してください。特にアクティプ・ラーニング（能動的学修）やICTを取り入れた授業を行っている場合はその手法も具体的にご記入ください。 【アクティブ・ラーニングを実施する場合の例】授業内でアクティブ・ラーニングを実施する場合は、「１７．学修計画の記入について　（３）アクティブ・ラーニングの実施について」に示すアクティブ・ラーニングの要素を含む授業方法を記載するとともに、実際に実施する授業回の「学修内容」欄及び「アアクティブ・ラーニングの実施方法」欄にも記載してください。
＜記入例＞
《授業方法の記入例》
・グループでの○○実践の事例検討やロールプレイなどによって、○○○における諸問題や支援について理解を深める。 ・パワーポイントを用いて講義を行い、個人ワークやディスカッションをしながら、〇〇の必要性について学ぶ。講義の最終日には、各班、プレゼンテーションを行う。 ・教科書及び授業プリントに基づき講義を行う。提出レポートを用いて、グループワークもしくはペアワーク・発表・意見交換等を行い、〇〇〇について考察する。 ・講義を主に行うが、グループワークやディスカッションなども取り入れ、知識の共有を図る。
「教学マネジメント指針」（令和２年１月22日　中央教育審職会大学分科会）用語解説から
抜粋
大学等におけるアクティブ・ラーニングとは、一方向性による知識伝達型の学習方法ではなく、学修者の能動的な学修への参加を取り入れた教授・学習法の総称。学修者が能動的に学修することによって、認知的、倫理的、社会的能力、教養、知識、経験を含めた汎用的能力の育成を図る。発見学習、問題解決学習、体験学習、調査学習等が含まれるが、教室内でのグループ・ディスカッション、ディベート、グループ・ワーク等も有効なアクティブ・ラーニングの方法である。
【ＩＣＴを活用した例】
授業内でパソコン、タブレット端末、電子黒板やクリッカー機能等を活用し、教員と学生あるいは学生間での交流を生み出すような双方向型授業を実施している場合、その旨を明示してください。また、ICTを活用した自主学習支援（みずほドリル、e-ラーニングシステム等）を行っている場合も記載してください。 (自主学習支援として記載の場合、大学が学生の学習状況を把握していることが条件となります。)
＜記入例＞
《授業方法の記入例》
・収集した資料や撮影した画像を加工・編集して、プレゼンテーション用資料を作成する。 ・授業において、タプレット端末等を使って発表の様子を録画し、観点に沿って振り返ることで課題を見つけ、改善してゆきます。 • Microsoft Formsを使い、毎回小テストを実施する。 •事前学習用の講義資料を〇日前にTeamsに掲載するので、授業前までに確認しておくように。 ・授業の理解度を「アンケート機能」を使い把握します。 • Active Portalの「レポート機能」を使ってWord形式で課題を提出してもらいます。
1 2．到達目標、評価方法、割合の配入について
成績評価の基準を示すものとして、到達目標と評価方法、割合をご記入ください。 ( 1 )到達目標の記入について授業を修了した段階で、できるようになってほしい行動を、学生を主語にして「〇〇できる」という表現で示してください。また、到達目標は「知識・技術の獲得」に限らず、「態度」や「技能」の領域に及ぶ授業科目もあります。 ②出席は単位修得の前提の条件であるため、出席点を加算することは望ましくありません。
出席率、出席点といった内容での群価の記入はお控えください。
③平常点を評価する場合であっても、出席点での加算となる様な表現はお控えください。 ④到達目標は最大6目標が設定できます。到達目標を追加する場合は【項目を追加する】 (上記画面イメージの青枠で囲まれた箇所)ボタンをクリックしてください。到達目標を削除する場合は、各到達目標の右側にある【×】(上記画面イメージの赤枠で囲まれた箇所）アイコンをクリックしてください。 ※到達目標は500文字以上入力することはできません。 (２)評価方法と割合の記入について到達目標に対応する評価方法と、評価の割合をご記入ください。複数の到達目標を同一の評価方法で評価する場合であっても、必ず、到達目標に対して１：１になるように評価方法と、評価の割合をご記入ください。なお、評価の割合欄は必ず整数で、評価割合の合計が100となる様に、ご記入ください。小数点や%等の入力はお控えください。
＜記入例＞ 《評価方法の記入例》 【授業態度】、【小テスト】、自主学習態度】、【レポート】、【プレゼンテーション】 【定期試験】　※試験、テスト、定期テスト、筆記試験の記載は定期試験で統一願います。 【作品】【成果発表（口頭・実技)】等《割合の記入例》良い例・・・ 60誤った例・・・ 60% ・・ 60.5 ・・・ 6割
1 3.数科書・参考書の記入について
( 1 )教科書の記入について授業で使用する教科書を具体的にご記入ください。授業での使用頻度が高く購入しなければ授業に支障が生じるもののみ指定してください。 ＜画面イメージ＞
①教科書等を使用しない場合であっても空欄とはせず、「なし」、「特になし」、「使用しないと」等、不要であることが分かる内容をご記入ください。 ②授業で教科書を使用する場合は、教科書をなるべく具体的（書籍名、出版社、著者）にご記入してください。出版社、著者が解らない場合は空白でも問題ありません。 ③授業では教科書使用せず配布プリント等で行われる場合は、その旨ご記入ください。その際は、出版社、著者は空白としてください。 ④教科書を複数ご利用される場合は、2行目以降にナンバーを入力した後、教科書の情報を入力してください。 ⑤教科書としてされた書籍の手配は大学側で行います。また、各学期の初めに学内にて教科書の販売を行います。
( 2 )参考書の記入について
授業内容をより深めるための書籍や、学生の自学自習に役立つ書籍を具体的にご記入ください。 ＜画面イメージ＞ ①記入方法等は教科書と同じですので、教科書の記入方法を参照願います。 ②参考書に指定された書籍は、教科書販売時には販売いたしませんので、ご承知おきください。
1 4．オープンな教育リソースの記入について
授業の教材等として利用又は自主学習教材として学生に活用して欲しい、オープンな教育リソースとして提供されている教材（インターネット上の公開されている学習コンテンツ、教育ソフトウェア等）を記入してください。 ＜画面イメージ＞
＜記入例＞
・日本○○学会『○○学って何だろう』 https://......//OOOO/◇□△□/index.html · JMooc講座　「GIGAスクール構想の実現に向けて」 https://www.sainou.or.jp/senseimanabi/course/21103.html • JMooc講座  「プログラミング教育が目指すもの」 https://www.sainou.or.jp/senseimanabi/course/210608.html · JMooc講座　「英語力をアップさせる指導法」 https://www.sainou.or.jp/senseimanabi/course/210318_2.html
1  5．学生へのメッセージの配入について
学生に伝えたいことメッセージ等がありましたら、ここにご記入ください。 ＜画面イメージ＞学生へのメッセージ受知みずほ大学は1993年に間学したばかりの新しい大学です。しかし、学園全体の歴史は1939年までさかのぼります。様々な卒業生や教職員が、この学校の発展に良くしてきました。なぜ、これほど長い歴史を有することができたのか、そしてこれからどのように免景していくのか、在学生である受講生の皆さんとともにこの大学の役計図を描いていきたいと思います。この授業が、充実した学生生活の出発点となることを願っています。 <記入例> ・主体的に行動することを望みます・毎時間レポート課題がありますが、熱意をもって取り組みましょう•資料の予備は保管しません。出席者同士でコピーすること。
1 6．課題に対するフィードバックの記入について
授業や定期試験において学生に課した試験やレポート、作品等に対するフィードバックについて具体的にご記入ください。レポート課題については、可能な限り、授業担当教員ご自身が直接学生へ返却することを原則とし、個々にフィードバックをお願いいたします。 ＜画面イメージ＞課題に対するフィードバック提出された課題に対し、意見交換及び講評を行う。 <記入例> •予習確認テストに関しては終了後に解説を行い、採点して返却する。 •実習とグループワーク課題に関しては、授業中に巡回して指導を行う（不十分な状態では提出を認めない)。
1  7．学修計画の記入について
各授業回の学修内容及び、学修課題を入力してください。画面イメージ＞

（１）授業内容の記入について
①授業は、半期（前期あるいは後期）15回以上、通年は30回以上、クォーターは8回以上の内容をご記入ください。 ②上記の回数には試験（定期試験、中間試験等）のみの回は含めませんので、ご承知おきください。 ③定期試験は最終授業の次の回（半期科目であれば16回目）にご記入ください。 ④各回で行う予定の具体的な授業テーマや内容をご記入ください。 ⑥連続して同じテーマで謙義を行う場合、以下の「各回の授業内容の記入時の注意事項について」に従ってご記入ください。 ⑥集中講義についても半期15回の設定で授業計画をご記入ください
＜各回の授業内容の記入時の注意事項について＞
•連続して同じテーマで講義を行う場合、それぞれの各回の詳細を必ずご記入ください。同じテーマでI 、 IIといった表現はお控えください。例  ×  第6回  事例研究I第７回　事例研究II第７回　事例研究II （日本における…）第８回　事例研究Ⅲ第８回　事例研究Ⅲ（現在の…） ・授業内容を作成する際は、評価方法との整合性（評価方法欄に記載された内容が、授業内容に反映されているか）等にご注意ください例 評価方法の欄に定期試験があるのに授業計画に定期試験がない、又はその逆等
( 2 )自学自習課題・内容の記入について
各回で行う授業内容に関して、事前に自学自習してくる課題または学修内容について、学生にどのようなことを行うことを求めているのか、具体的にご記入ください。 ＜自学自習課題・内容の記入に関して、ご留意いただきたいこと＞ 「単位制」に関して本学では、学則第21条(単位の計算方法)において、以下の通り定めています。各授業科目の単位は、1単位の授業科目を45時間の学修を必要とする内容をもって構成することを標準とし、授業の方法に応じ、当該授業による教育効果、授業時間外に必要な学修等を考慮して、次の基準により単位数を計算するものとする。 ー　講義及び演習については、15時間から30時間までの範囲で別に定める時間の授業をもって１単位とする。こ以下省略現行カリキュラムでは、大部分の講義及び演習科目を、2単位即ち90時間の学修を必要とする内容で構成することとしています。その内の30時間分（全学修内容の三分の一）を授業内学修分（毎週１コマ・2時間×15週）としています。（実際には、90分×15週＝ 1, 350分＝22. 5時間で7. 5時間不足するが、慣例で30時間としている。）従って、「学修計画」欄の右欄「自学自習課題・内容」では、残りの60時間の学修を必要とする内容を自学自習課題・内容として課して頂くようお願いします。例えば、毎回４時間程度の学修を必要とする新たな内容を課して頂くことになります。課す以上は、その実（成果）を担保できる仕組みとして、レポート・ディスカッション・定期試験等をお考えください。当然のことながら、授業の時間はこの中に含めません。これらを踏まえたうえでご記入ください。 《具体的な記入例》 •「○×△口について調べレポートに纏める」 → 「○×△口について調べ、レポートに纏め提出する」　（評価方法にレポートの項目を記入する必要があります。） •「○×△口について調べておくこと」 → 「○×△口について調べ、定期試験に備える」　（評価方法に定期試験の項目を記入する必要があります。） •「自学自習課題の成果は、小テスト、小論文にて評価する」、「自学自習課題の成果については、授業に取り組む姿勢、学修の到達度にて評価する」等を記入する。
( 3 )アクティブ・ラーニングの実施について
本学では全ての科目においてアクティプ・ラーニングを全授業回数の1／3以上実施するこ
とと致しました。但し、極端に一方向的な講義形式でなければスタイルに捉われることなく、少しでも学生との関わりを持ち学修への参加を促す工夫があれば、その教育方法が本学の称するアクティブ・ラーニングとなります。適宜、学生に質問したりすることで、学生の理解度を把握する等の取り組みもアクティブ・ラーニングと捉えており、柔軟な対応をお願いします。アクティブ・ラーニングを導入する予定の授業回（※全授業回数の1／3以上）の「アクティブ・ラーニングの実施」の欄に、以下のA、B、C、Dに分類された方法から実施内容を選択し、その分類のアルファベット大文字を入力してください（複数選択可，入力例：A，C)。

1 8．シラバスの提出について
シラバスの入力後は、画面上部また下部にある【一時保存】または【提出】ボタンの何れかをクリックしてください。画面上部にある【戻る】ボタンをクリックした場合、ブラウザの「戻る」や「閉じる」を行った場合は、入力した内容は保存されませんのでご注意ください。 ＜画面イメージ＞入力したシラバスの内容を一時保存します。一時保存されたシラバスは次回編集時に自動的に読み込まれます。シラバス編集期間内であれば、提出ボタンを押すまで何度でも修正することが可能です。
( 2 )提出する
入力した内容にてシラバスを提出します。提出されたシラバスはシラバス編集期間内であっても修正することはできません。 ( 3 )提出したシラバスを修正する提出したシラバスを修正する場合は、シラバスの内容表示画面内にある【状態の変更】リストより「未提出」状態にすることにより、シラバス編集期間内であれば再度修正できるようになります。
【最後に】
作成頂いたシラバスは、本学教務委員会からなる「シラバス検討WG」により確認させていただきます。場合によりましては、ご相談あるいは修正をお願いすることもございますこと、ご承知おきください。特に、個々の科目に定められた「学位授与の方針との関連性」について、ご留意くださいますようお願いいたします。シラバス提出前に、以下の項目に沿って☑を入れながら、担当科目のシラバスの内容を今一度ご確認ください。 □変更不可項目（科目ナンバー、授業概要、実務家教員関係項目、コース必修等、授業時間、学位授与方針との関係性）に変更を加えていないか。 ■ 「愛知みずほ大学シラバス作成要綱」に沿って記載しているか。 「履修条件」の内容が適切か。 → 「履修する上の留意点」の内容が適切か。 ■ ■ 「到達目標、評価方法、割合」の割合が整数となっているか。また、合計が100となるか。 ※小数点、％の利用は不可。 □ 「到達目標、評価方法、割合」の評価方法で、出席率、出席点等により評価を行っていないか。 → 「教科書・参考書」を利用しない際に、「特になし」、「使用しない」等が記載されているか。 ※空白としない。 ● 「教科書・参考書」で２行目以降にナンバーが振られているか。 ■学修計画の「学修内容」が試験を除き、半期科目は15週分、通年科目は30週分の授業回数を確保しているか。 ■学修計画の「学修内容」で連続して同じテーマで講義を行う場合、授業回毎の詳細を記載しているか。 □学修計画の「自学自習課題・内容」が、科目の単位数に対して適切な時間を要するものとなっているか。 →アクティブ・ラーニングを実施するとしている授業で、何れかの授業回にその内容が記載されているか。 ■課題（試験、レポート等）に対するフィードバック方法が記載されているか。 ■資格取得に関係する科目については、届け出ているシラバスの内容を変更していないか。 ■ 「学位授与方針との関係性」に沿った授業内容となっているか。 ■記入漏れがないか。