森を守るFSC®マーク-知って学んでアクションに繋げよう- Presented by FSCジャパン FSC*F000218
◆本資料について
授業進行における先生からの声かけの例を記載しています。実施の参考にしてください。必ずこの通りに進めていただく必要はありませんが、台本に記載している内容はぜひ授業内でお伝えください。 ● ● 「時間」の欄は、実際の授業時間を記入して、各パートのタイムキーピングにご活用ください。 ●　より詳しく調べたい先生向けの情報を「参考情報」として掲載しています。ぜひご活用ください。
◆授業開始前
●　授業に必要なもの: 【 l 】投業用PPTスライド　【2】ワークシート　【3】投業進行台本(本紙) 【4】生徒用アンケート（紙回収の場合:アンケート用紙・ Web回収の場合:タブレット/スマートフォン等） ※授業用PPTスライドについて✓　デスクトップもしくは、ローカルフォルダヘダウンロードし、動作確認を行なってください。 ✓　スライド内の映像が再生されない場合や、学校のネットワーク環境が不安定な場合は、映像のデータをローカルフォルダに保存して再生くださいスライド･映像を投影するためのパソコン･スクリーン.
生徒用アンケートの回収方法:
紙で回収する場合: ✓　教材フォルダにある「印刷用:生徒用アンケート用紙」を生徒人数分印刷してください✓　アンケートはA4サイズ・両面印刷でお願いします。ホチキス止めは不要ですWebで回収する場合: ✓　Googleフォーム( http://bit.ly/stu_fscjapan22 )に学校からアクセスが可能か事前にご確認ください
◆授業終了後
●　紙で生徒アンケートを実施いただく場合は、回収した原本を、事前にお送りする返送用封筒に入れて事務局まで郵送をお願いいたします。指定の封筒以外で返送する場合:下記住所へ送付をお願いいたします〒101-0031東京都千代田区東神田2-1-8秋葉原クロスサイド4階(ABO内)株式会社ARROWS 宛●　事務局より先生向けのアンケートを事前に送付いたしますので、ご回答をお願いいたします。アンケートの回答は、翌年度の授業開発のために活用いたしますので、実施へのご協力をお願いいたします。
●地球環境問題のIつである「森林の減少の減少と劣化」について、現状を知る。 ●森林の減少と劣化が起きる原因を理解する。 ●森林が果たす役割を知り、森林が無くなると野生生物だけでなく、人も地球に住めなくなることを知る。
を再生するためには、植林をするなど、自然に芽が出て木が育つよう計画的に伐る必要があります。また、森林全体の木の量を把握して、伐りすぎないようにすることも重要です。こういった配慮をせずに、無計画に伐られた木材が流通しています。他には、「森林火災」も原因のＩつです。みなさんの中で持っている人も多いであろう、スマートフォンの材料になっている金属を採掘するために、その上にある森林を伐採したうえで「鉱物資源の採掘」をする場合もあります。 ●｜つひとつ、丁寧に説明すると時間が足りなくなると思いますが、「無計画に伐採した木が日本にも輸入されている」「牛肉やチョコレートを生産するために森林が消えている」など、生徒にとって身近に感じられる要素を押さえておくと、後半の布石になります。このように、さまざまな要因によって森林の減少と劣化は進んでいますが、そもそも森林が無くなるとどんなことが起こると思いますか？ ●数人を指名して答えさせる。 「木がなくなる」などの回答があると思いますので、「そうですね、木材を生産することも森林の大事な役割ですね。」などと説明すると、次の森林の役割の説明の布石になります。これまでの学習から「二酸化炭素を吸収してくれない」という内容が出てくるかもしれません。 ※出典：FAO「The State of the World's Forest 2022」p.52 https://www.fao.org/3/cb9360en/online/cb9360en.html森林減少の90%が農業に関連している。 ------参考資料▼地域による森林減少と森林劣化の原因の違いWWF「森林破壊の最前線：変わりゆく世界における森林減少の要因と対応委約版」p.8, p.9 https://www.wwf.or.jp/activities/activity/4547.html ▼ブランテーションの商品作物の事例プランテーション・ウォッチhttps://plantation-watch.org/plantation/about ▼森林火災についてWWFジャパンhttps://www.wwf.or.jp/activities/lib/4398.html ▼鉱物資源と森林の関係についてエシカルケータイキャンペーンhttp://www.ethical-keitai.net/ ---ごごまで| p.12ては、具体的にの目安8分
p.17 | 970年から2018年までに、脊椎動物の個体数が69%減少している。 I 970年から2018年までに、脊椎動物の個体数が69%も減少しているという調査結果があります。これは、地球の自然の豊かさが、それだけ損なわれてきた可能性を示しています。陸上に生息する生き物の50～80%は森林を棲み処としていると言われており、森林はまさに生物多様性の宝庫です。そうした森林が減少することはすなわち、生物の絶滅につながってしまいます。 ※出典: WWF「生きている地球レポート2022」 https://www.wwf.or.jp/aboutwwf/earth/ 『Living Planet Report:生きている地球レポート』が設けている指標のlつに、地球の生物多様性の劣化を示す「LPI：Living Planet Index (生きている地球指数)」があります。「生きている地球指数(LPI)」は、陸、淡水、海など自然の中で生きる、脊椎動物（哺乳類、鳥類、両生類、爬虫類、魚類)の約5,230種、約32,000個体群を対象に、個体群サイズの変動率から計算したものです。この「生きている地球指数」が、1970～ 2018年の間に平均69%減少しているのです。参考資料▼森林に生息する絶滅危惧種を以下より検索することができます。 IUCNレッドリストhttps://www.iucnredlist.org/ja 2つめは「人々への影響」です。森林を棲み処にする動物たちに影響があることはイメージしやすいと思いますが、人間も同様に森林に依存して生活をしている人たちがいます。 ※スライドの写真はコンゴ共和国の先住民族であるピグミーの人々の写真です。様林に日々の食物、水、燃料などを依存して生活する人は全世界で約3億5,000万人。こうした人たちの生活を奪い去る。生活している人┃が世界にはとても多く存在することを知るその数は全世界でおよそ3.5億人いると言われています。森林から得られる食物、水、燃料によって生活している人もいますし、森林で生活をしている先住民族もいます。 ※出典：FAO「The State of the World's Forests 2020」p.59 https://www.fao.org/3/ca8642en/ca8642en.pdf 3〜3.5億人が森に依存して生活している。参考資料▼森林に依存している先住民族に関する情報国連大学ウェブマガジンOur World https://ourworld.unu.edu/jp/seeing-the-people-for-the-trees ---近隣の森林がなくなることで、女性や子供たちが薪集めをしたり、男性たちが狩猟をするのに遠くの森まで駆り出されたり、伝統的に受け継がれてきた森に関する知識や知恵・文化を受け継ぐことができなくなったりしています。つまり森林は、皆さんと同じような子供たちも含む多くの人の生活や人生に大きく関係しているということです。 3つめは「地球への影響」です。これもどこかで聞いたことがある内容かもしれませんね。森林がなくなると、異常気象の原因とされる地球温暖化が助長されると考えられています。 ●以下のような、森林が温暖化を抑制する仕組みを説明しても良いてしょう。 「樹木は光合成によって、二酸化炭素を吸収し、酸素とデンプン(有機物)を作り出しています。酸素は放出し、有機物は取り込み蓄えることで、生長していきます。森林はこういった形で、温暖化の主な原因と考えられる二酸化炭素を減らし、大気に放たず固定するという役割を担っています。それが減るということは、温暖化が助長されてしまうということにつながりますね」 「個々の気象災害と地球温暖化との関係を明らかにすることは容易ではありませんが、地球温暖化の進行に伴い、今後、豪雨や猛暑のリスクが更に高まることが予想されています。日本でも既に大雨の頻度の増加が観測されていますね。」など※気候変動と森林の関係については、先生向け詳細資料で詳しく紹介しています●森林が失われることで発生するその他の事例p.20これまで利用していた近隣の森林がなくなることで、薪集めや狩猟のために遠くの森まで歩いていかなければならない。 p.22異常気象の大きな原因とされる地球温暖化が助長される。地球温暖化の進行に伴い、豪雨や猛暑のリスクが更に高まると予想されている。
片チップが燃料)の需要の増加があると言われています。 ー方で日本は、国土面積の7割が森林です。日本は森林資源が豊富な国ですが、海外の木材を輸入して使っているのが現状です。
ちなみに、世界の国々の中には、輸入する木材製品が違法伐採された木材でないことを確認することが法的に義務付けられている国があります。日本にもクリーンウッド法という合法木材の利用を推進する法律がありますが、これは義務ではないのです。そのため、日本は主要な木材輸入国であるにも関わらず、違法伐採された木材を輸入してしまう可能性があるという
※出典:Forest Trends 「Regulating the Trade in Illegal Timber: Asian Approaches Compared – State of Play June 2017」p.4 https://www.forest-trends.org/publications/regulating-
参考資料▼違法伐採とはそれぞれの国の法令に反して行われる伐採のこと※出典:環境省
では、日本国内の森林や木材はどうなっているか見てみましょう。日本では、森林を木材利用のために伐採した後に、植林をしていない土地が6割もあります。国産の木材の価格が安すぎて、林業がビジネスとして成り立たないため、管理を放棄する森林が増えていることが原因です。つまり、日本国内の木材であっても、森林や環境に配慮せずに伐採された木材が流通しているということです。世界でも、日本国内でも、森林や環境に配慮した木材を
では、みんなはどうやって木材を使っているでしょうか？みんなの身の回りにある「木材などの森林資源からできている物」は、たとえば、どのような物があると思いますか？
生徒の想定回答…「紙」「ゴム」「家」「机」「家具」など。おそらく「薬」や「衣類」は出てこないと思います。
木材を利用するために森林の一部または全部を伐採することを主伐といい、国内でも主伐が増加しているが、その伐採された面積の約6割が伐採された後に植林されていない。（主伐面積が約8万ha (推計値)に対し、人工造林面積が3.4万haであった。)そして、そのように伐採された木材が普通に流通している。
あとは木が原材料の「薬」や「衣服(布,繊維)」もあります。みんな、日ごろお世話になっていますよね。紙なんかまさに今ノートで使っていますし、衣服もそうですね。私たちは木材、木から生まれる製品にとてもお世話になっています。そんな木にお世話になっている私たちの生活ですが、日本は世界の中でも木材や紙の消費量が多い国です。最新の調査によると、製材の消費量は世界第５位。紙の消費量は世界第３位です。 ●「何位だと思う？」など問いかけても良いでしょう。また、順位を伝えたあとに、どう?意外?予想通り?など生徒の反応をうかがってみるのも良いでしょう。紙や木材の他にも、日本は肉や大豆、油や繊維など輸入に頼っている物はたくさんあります。ては、質問です。木材・畜産物・水産物・繊維・油など、様々な物を必要とする
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13 ●見たことがある人に挙手させるマークを見たことがある生徒は、4割くらいいるかもしれません。 ※FSCマークの認知率について、授業概要資料で詳細を記載しています。また、「このマークがついたノートを使っている人もいるんじゃないかな？」と促してみるのも良いでしょう。 ---
参考情報
▼ FSCマークのデザイン由来FSCマークの左側のハネは、チェックマークバを意味しており、マーク全体で木をチェックするという意味になっています。こうした由来も説明すると生徒たちの記憶に残りやすいと思います。 ---このマークは、FSCが定めた基準をもとに、適切に管理されていると認められた森林から生産された木材や、責任をもって調達された原材料から生産された製品にだけ付けることができます。まずは、FSCマークの意味を簡単に紹介している動画を見て、どのようなマークなのかをみてみましょう●映像の再生方法（動画はl分20秒程度の短い動画です） 【 l 】スライドに埋め込まれた動画を再生する→スライドの下部に再生ボタンをクリックして再生します【2】YouTubeから再生するYouTubeで再生される場合は全画面ての再生をおすすめします。※方法は左図をご覧ください。 【３】動画をダウンロードして再生する→ http://bit.ly/fscjapan2022どうでしたか？ FSC認証は、森の動物や植物、そこで働く人たち、暮らす人たちの権利を守り、将来も豊かな森を維持できるよう、森林の環境や地域社会に配慮してつくられた製品を、消費者に届けるための制度のことを言います。言葉だけだとちょっと理解しにくいと思うので、どのような制度なのか、詳しく説明していきますね。 FSC認証には、2つの認証があります。 lつがFM認証。そしてもう一つがCoC認証です。
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国際的に認められた2つの厳しいチェック基準をもとに、第三者機関が審査した商品に、「FSCマーク」がついています。 lつめの、FM認証の『FM』は、Forest Managementの略で、「FSCの10原則」に基づいてチェックし、『この森は、適切な管理がされていますよ』ということを認証する制度てす。 ●もし時間に余裕がありそうでしたら、次のページに記載しているFSC10の原則（働く人の権利や安全が守られている，環境に配慮した管理活動をしている，先住民の権利を尊重しているなど)を少し紹介するのも良いでしょう。
参考情報
▼FM認証について補足最新のFM規格には10の原則、70の基準、さらにその下に約200もの細かい指標があり、この規格に沿って審査を受け、大きな不適合がなければ認証を受けることができます。 ◆FSC I 0の原則l.法律や国際的なルールを守っていること働く人の権利や安全が守られていること2. 3.先住民族の権利を尊重していること4.地域社会を支え、よい関係を築いていること5:さまざまな森の恵みを活かし、それらを絶やさないこと豊かな森林の自然環境を守ること6.いろいろな意見を聞きながら、森の管理を計画すること7. 8.森や管理の状態を、定期的にチェックすること環境や文化など、その森が持つ大切な価値を守ること9. I O. 環境に配慮した管理活動をきちんと実施していること「FSCの原則と基準」詳細はこちらでご覧いただけます。 https://jp.fsc.org/jp-ja/media/P_and_Cそして2つめのCoC認証の『CoC』は、 Chain of Custodyの略で、直訳すると「管理の連鎖」です。どういうことかというと、製造、加工、流通の全過程において、違法木材などの不適格な木材が混入しないようにきちんと管理されていることを認証するものです。きちんと管理された森の木材を使っているだけではなく、製品が完成するまでの全てのプロセスにおいて、ルールを満たした木材だけを使って製造が行われているかをチェックしているんですね。 FSCマークは、この「FM認証」と「CoC認証」をクリアした製品だけについています。 p.41
ごこまでの目安24分p.42
みんなが、このFSCマークがついている商品を買うことのメリット、それは何だと思いますか？ ●生徒の想定回答「ちゃんとした製品を買うことになる」「安心して買うことができる」 「森林を破壊していることにならない」など●「ちゃんとした製品を買うことになる」などで発言が止まる場合は、『それってどういうことになる？』など、追加で質問してみると良いでしょう。生徒たちから「森を守ることにつながる!」という発言が出るように質問をくり返してみるのも良いでしょう(無理に引き出す必要はありません）。わたしたちが、このFSCマークがついている製品を選ぶ、買う、ということは、『森を守る』ことにつながります。さっき、「日本の木材は6割が輸入」という説明をしましたね。実は、その6割のうち違法に伐採された木材も紛れて輸入されていると考えられています。具体的に、どれくらい違法伐採による木材や紙が輸入されていると思いますか？ ●数人を指名して答えさせる。ここでは正解をもとめる必要はないので、感覚的にどれくらいか？を自由に発言してもらいましょう。実は、I O%くらい混ざっていると言われています。なので、知らず知らずのうちに達法に伐採された木材を使用している可能性もあるのが現実なんです。 ●「達法伐採による木材や紙が日本にも輸入されている」という事実だけではなく、「知らず知らずのうちに、自分たちも違法伐採による木材や紙を使ってしまっている可能性がある」≒「意図せず、森林の減少や劣化の一端を担ってしまっている」というように、自分にも関係ある身近な問題として理解してもらえるようにしましょう。ですが、FSCマークがついている製品を選ぶということは、きちんと管理された森林の木材が使われ、製造工程においても達法伐採された木材が混ざらないように作られたことを意味しています。つまり、この商品を選んで買うということは？ ●生徒に問いかける「森林の減少や劣化の一端を担わないことになる」「森を守ることにつながる」という発話が出てくると良い（スライドに答えが書い
つながるので、知ってもらう方法を考えることも立派な「森林保全」の一環になります。考えるポイントとしては、「誰に広めていきたいか」 「どうやって広めるか」をおさえてワークシートに書くようにしてください。例えば、過去のFSCアワードでは、絵本を作って広め動植物と共生できる未来を提案した学生や、カードゲームで楽しみながらFSCマークにまず親しむことを考えた学生がいました。

ワーク(21分) …FSCマークの普及アイデアを考えよう
●身近にあるFSCマークを見てみることで、どのようなモノにマークがついているか確認する。 ●学校,家庭,地域でできるFSCマークの普及策を考えさせる。 )このタイミングで、ミニ冊子を配布するとスムーズだと思います。クシートにあるQRコードから、実際に企業がおこなっている事例ページに遷移します。ワークは、白黒イラスト版も用意しております。 ◆ワークの手順l.事例を３つ以上見てチェックマークをつける（４分） 2.個人で普及アイデアを考えてみる（５分） 3.グループでディスカッションしてアイデアを交換し合う( I O分) 4.いくつかのグループを指名してアイデアを発表してもらう(2分)
まとめ(5分)
●森林の減少と劣化の現状のおさらいと第4回FSCアワードについて紹介
第4回FSCアワードについて授業内でFSCアワードについてご説明される場合、以下の内容をご参照のうえ生徒にお伝えください。

その他
受賞個人名・チーム名・作品等の公表
•受賞時には、応募時に入力いただいたお名前やチーム名、最終審査会時のご本人の写真、応募作品は、 FSCジャパンや各ご協賛企業様の公式ホームページなどをはじめ各種メディアにて公表いたします。 •公表を希望されない方は、応募フォームの氏名の欄にハンドルネームを入力ください。 ※応募フォームに入力された名前がそのまま公表されますことを予めご了承ください。
FSCジュニア・アンバサダーとしての活動
●中学生の部と高校生の部にて最優秀賞を受賞された個人またはチームには、「FSCジュニア・アンバサダー」として、FSCジャパンと共にFSCマークの普及に向けた広報活動に可能な範囲でご協力をいただきます。 • FSCジャパンと協力して、それぞれの受賞作品の実現化を目指します。 ※歴代のFSCジュニア・アンバサダーの皆さんの活動の詳細は下記よりご覧いただけます。 https://jp.fsc.org/jp-ja/FSC_Junior_Ambassador
留意事項
•応募時に送付された各種データは返却いたしませんので予めご了承ください。 •審査に関するお問い合わせには一切お答えできませんので予めご了承ください。 .最終審査会、最終結果発表＆表彰式の模様をZOOMにて録画し、録画映像を画像として. FSCジャパンの広報活動(プレスリリース等)に使用いたしますので、予めご了承ください。 •本資料の記載事項に対しては、応募をもってご了承いただいたものとさせていただきます。
個人情報の取扱い
. .応募者の個人情報は審査及び運営に必要な範囲内のみで利用し、第三者へ提供することは一切ありません。応募者の同意なく、利用範囲を超えて利用することはありません。主催● 特定非営利活動法人日本森林管理協議会(FSCジャパン)
協賛
● イオン株式会社,王子ネピア株式会社,花王株式会社,キリンホールディングス株式会社,クラシエホールディングス株式会社，シチズン時計株式会社、株式会社セプン&アイ・ホールディングス、日本製紙株式会社，日本テトラパック株式会社，日本マクドナルド株式会社，三菱製紙株式会社/三菱王子紙販売株式会社，明星食品株式会社,明治ホールディングス株式会社,株式会社ヤクルト本社 ※五十音順後援● 
お問合せ先
● 第4回FSCアワード事務局担当：宮脇●  E-Mail: fsc_award@fsc-pr.jp