Powered By  Gareer Powe Power Life & Information Plaza社会に触れることによって、自分自身の立ち位置を磨く人材育成1968年に「人間尊重」「自由自治」を理念に掲げて開学された京都精華大学。開学から50年以上の歴史を重ねた今も、世界に尽力する人材の育成に取り組まれ、卒業生は様々な分野で活躍されております。今回は、京都精華大学　学長ウスビ　サコ様にお話をお伺いしました。これまでの取り組みや今後の課題、昨今の新型コロナウイルスに関する対応、オンライン対応、派遣利用等に関して詳細にお話をしていただいております。
-自分がどういう人生を歩みたいか
自分について考える機会を増やす取り組み-
都精華大学では、第一段階としてます学生達には「大学という場を使って万人自分がどういう人生を歩みたいのか」という考えを引き出す取り組みを行っています。そのため、1年生の教育では、何かを考えさせることや、考えるとは何かということを教える授業が多いです。例えば、哲学の授業では市民としての自分はどういう責任を持つべきか、自由や自治についての話が多く、自分がこれから社会人になっていく過程でその第一歩として何をするべきか。まず、自分について考える機会を増やすということを意識的に行っています。高校までの勉強はどちらかというと作られたカリキュラムに沿って勉強していきますが、振り返ると自分にとって自分の身になるものも身にならないものも色々出てきます。しかし、それが自分の人間形成の過程でどういう意味があるのかということを考える機会はほとんどありません。さらに、特に今の世の中は他人に興味がない人が多いのです。近しい友達は面白いかもしれないけれども、価値観の違う人と触れ合う機会はあまりなく、皆さんの周りは、自分を理解する人達だけの塊になっています。しかし、社会人になると相手は選ぶことが出来ません。もし、営業職を選んだのであれば取引先の企業や相手を選ぶことは出来ません。やはり、まずは大学の第一段階として、そういった共通的な認識を増やしていくことが私達にとっては1番大事だと考えています。その中で出来るだけ色んな社会の人と触れ合うということ。大学だけではなく、社会実践的な授業も色々と用意しています。例えば、インターンシップに行ったり、国内外のフィールドワークに行ったり、色々と選択ができる形で、専門以外でもその人の身になっていくもの。 「共通教育」と私達は呼んでいるのですが、それに対して1年生から徹底的に取り組みを行っています。やはり、自分の見方ではない人達とどうやって一緒に取り組んで行くのかということについても考えなければならないと思います。大学というのは､ある程度失敗が許されるような場で､堂々と失敗してもやり直しが利くところです。だからこそ、失敗とトライ&エラーが許される場所で思う存分行動をしてもらい、経験を積んでいくということが重要なのではないかと思っています。
-海外と日本の大学との違い-
日本と海外では大学生そのものの捉え方が違います。大学生というのは自立・自律した人格だと多くの国では思われていますが、日本では社会が守るべき存在だと思われています。そのため、日本では社会全体で大学生をどのように守っていくのかを中心に考えられています。就職にしても、そのやり方にしても基本的には家族はサポートします。支援する分には良いと思いますが、それが本人の自立・自律に繋がらなければ意味がありません。そのため、苦労はするけれども、そこまで苦労をさせなくても良い仕組みを社会が作っており､それに従っていけば無事に単位を取ることも難しい話ではありませんしふ就職活動もマニュアル通りにやれば、何らかの形で就職もでき、会社にも入れます。そうではなく、やはり日本以外の多くの国では、大学生になった途端、1人で歩かなければいけないと思われています。これから、どのように自分を作っていくのかということです。失敗したら失敗したままで救われないかもしれません。だからこそ、大学生自身の自覚が違います。日本では、単位を落とす学生の相談件数が非常に多いです。学生とは小まめに面談を行います。たまに本人にやる気がないのにも関わらず、こちらが本人よりも神経を使って対応している時もあります。卒業する単位が不足しその対応として再試験をする時も本人の責任のはすですが、周りがもう一度受けられる試験の紹介をしてサポートしたり、面談では他に履修し単位の取得ができる科目を紹介したりしています。なぜならば、日本では社会の中で程度を超えた失敗はだめだと考えられているからです。例えば、留年はある意味で、私はその人の人間形成の中でとても大事な部分だと考えています。浪人して大学に入る人は全員が悪いとは思えません。浪人して入って、自分の目標をしっかりと定めて、そこから頑張る人も沢山いると思います。しかし日本の場合は留年をさせません。留年者が増えるとイコールその学校はしっかりと学生の面倒を見ていないと認識されます。それは違い、誰のために大学があるのかという事と、学生そのものがどのような人格なのかという事です。この捉え方が日本と海外では全然違うと感じています。
-新型コロナウイルスが拡大感染する中で
この1年間の動き-
今回のコロナの問題では、大学も含めて指導層のパフォーマンスがかなり問われたのではないか思います。どのような対策を取るか、どのような決断をするのかという事は大きな問題でした。当然大学ですので、最初は学習機会をどうするのかという点が論点でした。そのため、私たちは早くから教育の機会を与える形を取ることにし、昨年の4月頃からオンライン授業を開始しました。京都精華大学は特殊で人文系学部もありますが、芸術系やデザイン系の学部が大半ですので、教員達は学生と一緒になって、初めて物事が教えられます。人文系でもゼミでは学生と語りながら教える手法でしたので、対面の授業が一気に実施出来ない状況になったことには、学生側も先生側も抵抗がありました。そのため、まわりに安心感を与えつつ、とりあえす実施してみて、軌道に乗せるという作業は非常に大きな意味を持っていたと思います。やはり、カリキュラムですので遅れを取れば取るほど学生がその分学修機会を失うことになります。このあたりは、出来るだけ学生をサポートし、職員は厳しいシフトの中で学生に画材やコンピューターを送ったり、学生が図書館で頼んだ本を送ったりして、最初は学ぶための環境作りを中心に行動しました。それまで学生は毎日学校に来て長い時間を過ごしていましたが、一部の学生においては自宅のインターネットなどの学習環境は充実していませんでした。この辺りはすぐにサポートしなければいけないという状況でしたので、私達は資金援助を行うことにしました。給付金として、全学生に5万円を支給して、その後コンピューターや機材がない学生には無償で貸与しました。あとは、学生相談室のオンライン面談の機会を作り、担当の先生とも面談できる環境を作りました。先生達はゼミ単位で自分の担当学生と毎週面談が出来るようになりました。しかしその反面、課題や卒論・卒制を抱えている学生は全くアトリエが使えない状況でした。例えば、石を扱っている立体造形は石を削るような機材がなく学校に行かないと作業が出来ない状況でした。このような状況に置かれている学生達から「学校を使いたい」という声が上がったため、7月頃には１日あたりの学生数を限定して一部実習室などをオープンしました。授業に関してもオンラインがメインでしたが、一部対面で対応を始めました。日本では学長同士の会議が頻繁に行われます。例えば大学コンソーシアム京都を通して市長と学長達が話をする機会や、定期的にある京滋地区や京阪神地区の学長会議では、情報交換をする機会があります。身近なところだけではなく、全国のレベルでもあります。今年は、やはりコロナに関する話を沢山しました。特に今年1番目立ったのは入試改革です。今年は入試改革が行われて初めての入試実施のため､各大学でどのように入試が行われるかということについては､コロナが無くとも大変な状況でした。新しい入試制度が導入され、今までのセンターが無くなり共通テストという名前が戻ってきたり、AO入試が無くなり一般選抜や総合選抜という名前に変わったりして、非常に入試自体のフレームと時期が変わりました。そのため、夏から後期にかけてはバタバタしている場面が多かった印象でした。その時も学長同士の意見交換で参考になるようなものもたくさんありました。
-オンラインのメリット、デメリット-
オンラインの活用が社会的に拡大しました。オンライン誕生日会やオンライン飲み会はとても新鮮でした。いつも学生達と会う時は外に出てきてもらうことが多いですが、オンラインならば自分の部屋から繋いでいるため、色々と知らない部分も見えてきて、面白かったです。オンライン授業に関しては、普段あまり学校に行こうとしない学生も、オンライン授業には参加していました。オンラインであれば、引きこもりであろうが授業が取れます。そのため、一定層の学生が救われたことはメリットでもあります。しかし、オンラインは段々形式化してしまう部分があり、すっと集中し続けないといけないため限界があります。普通の授業なら時々見られていない時にふと気を抜く瞬間はありますがオンラインでは難しいです。私も会議が全てオンラインに変わった時は、目の前の画面上に皆さんが並んでいるため、すっと見られている感覚でリラックスすることが出来ませんでした。結果的に、オンラインによりいつの間にか私達の神経の使い方が変わってきていました。人間関係も少し距離があり、手が届かないというデメリットもありましたので、京都精華大学でも後期はどうするかという話し合いをしました。その時は、全てオンライン授業に変えていましたが、10月から88％の授業は対面で行い、 12％程度をオンライン授業に残しました。変更した理由は、オンラインの中にすっといると人との距離の取り方や注意の仕方は、頭の中で分かっていても現実的に実行出来なかったためです。やはり、京都精華大学の学生は社会に触れることによって、自分自身の立ち位置を磨いていくことが重要だと再認識しました。あとメリットとしては、グローバル展開についてです。海外の学生達と一緒に共同授業をする際、今までであれば長距離移動をして初めて出来たことが、オンライン上で出来るようになりました。しかし、オンラインを取り入れることで、日本の大学は対面を基本としていたことが分かりました。オンラインの環境整備とそのためのスタッフが不足していたため、オンライン導入することにより、私達に不足している知識、技術の補充や、求める教育支援人材の内容も変わりました。もう1点、オンラインを導入することで会議が組みやすくなりました。移動がないため、次から次へと繋いでしまいます。例えば、A会議とB会議とC会議があったとして、それぞれ15分間隔で会議が入ると相当疲れます。時々、2～3時間通して話した後、すぐに4時間のインタビューが続くことがありました。移動がないから良いと思われていますが違います。同じコンピューターで5分くらい前まで違うURLで入り､終わるとすぐまた別のURLに入るという作業を繰り返していくと全く頭が追いつかなくなります。オンラインを取り入れることで、移動時間も休憩時問も全く計算しないスケジュールの組み方になりました。後に会議と会議の問寫は調整しましたが、オンラインが導入されることによって、こちらの働き方や休憩管理の仕方などの調整が厳しい面も出てきました。移動時間は、何とも思わなかった時間ですが、意外とリラックスしたり、景色を見たりして、実はリフレッシュしていたということが分かりました。
-京都精華大学のこれまでの変化と
今後の取り組み一
京都精華大学は私がちょうど学長になった年、2018年に50年を迎えました。大学としてこれから50年後どうしたいのか。まだ何かを存続させたいのであれば、20年後30年後の社会を見据えた上で学生たちにどんな力が必要なのか。やはり、大学として社会にどのように参画していくかということは考えなければいけないと思います。情報化時代になり、情報に振り回されている部分もありますが、確実に今、その方向に向かっています。特に日本を考えた場合、ます確実に人口が減っていきます。そして、労働力が不足する分、どのように補っていくか、どのようにすれば有効に使えるのかを考えていくことが重要だと思っています。さらに、アジア諸国、アフリカ諸国と日本はどう付き合っていくかを考えることです。このグローバル時代で日本の人口は減りますが、世界の人口(特にアジアアプリカ)は増えていきます。ヨーロッパがこれまで行ってきた失敗を繰り返すのでは意味がありません。そこを教訓に日本はアジア諸国、アフリカ諸国とどのような関係を作っていくのかということがやはり重要になると思います。そういった意味もあり、もう1つ新しく学部と学科を作りました。国際文化学部のグローバルスタディーズという学科の中には,共生社会の在り方や,アフリカアジアの文化の視点､あるいは今後のグローバル関係をどう考えるのかという内容の専攻を取り入れています。やはり、この２１世紀では、それぞれがグローバル化して海外に行くという話だけではなく、自分が何者かを知ることが重要で、しっかりと自分の足元を見ることが出来る人がグローバルに飛び込んでいけます。しかし、そうではない人はグローバル化に流されるだけ力になってしまいます。そのため、グローバル化の波が来た時に自分にとって何を残すべきか.何を変更すべきか.他の人とどの部分を一緒に共同で取り組むべきかということがしっかりと見えないといけないと思ったため上記のような内容が学べる学部にしました。あと大きな構造変化に関しては、京都精華大学が出来て以来あまり行ったことがないのですが、大学を卒業するために必要な124単位の内、50単位全てを共通教育にしました。京都精華大学のスピンツをもう少し広けて、学部の垣根を超える授業を増やしていくことが目的です。今までは、その学部に入ったらすっとその分野のことばかりを教えていたため、他の学部が何をしているのか分からない状態でした。実はよくあるのですがどの学部にも似た授業があります。例えば○○心理学という科目であれば、学部ごとに設けています。しかし、学部を超えてミックスすることで、学生同士はそれぞれの視点から心理学をどう見るのかが見えてきます。あとは、周辺に大学として心理学を1つの枠組みで教えていくということが重要だということも伝わります。そのため、実は元々バラバラに存在していたものをまとめて、それぞれの学部が持っている基礎学問を共通で出しました。京都精華大学に入ったからには、国際文化学部でもマンガの基礎やデッサンの基礎、あるいは音楽の基礎を学ぶことができるわけです。その結果、基礎を共通化することによって、1つの大きな共同体として京都精華大学を一体化することが期待できます。もう1つ、私たちの新しい改革の中でこれから1番重要になってくるのはリカレント(社会人の再教育)です。日本ではあまりありませんが、他の国ではよくあります。1単位でも良いです。例えばこの分野だけもう少し勉強したい。と、社会人でも気づくことは多いと思います。やはり、この部分は大学として学ぶ場機会を提供することは重要だと考えていますので、進めていきたいと思います。あとは、インターンシップと社会実践科目を必修にしました。短い期間ではなく、インターンシップに一定期間に行くことで評価するという方法に変えました。こちらを卒業要件にしたことは大きな変化です。そして、もう少し他学部の内容に興味を持った学生には、マイナー制度も取り入れました。2年位を取るのは誰でも出来ますが、10年位までパッケージで取ることが出来ます。そうすると、卒業する時には自分のメジャーの学部で卒業することになりますが、マイナーの学部の卒業証書も貰えます。例えば、建築を学んだ人がマンガを経由して社会に出ていく時に相当スケッチが上手になっていたり、どの村を調べてもすぐに調査内容をマンガにすることができるようになっていたわして、他学部で学んだことが活かせる機会があっても良いと思ったのです。この点は、京都晴華大学で学ぶ大きな利点です。
-派遣利用のメリットとは-
この数年間､大学の人材が多様化してきた中で職種職位が増えてきています。やはりその中でも､もし派遣や嘱託などがなかったらどうなっていたのかを考えることがあります。今は大学の財政が不安定なところもあり、専任には手を出せない部分があります。どの大学も同じかと思いますが、一旦専任で雇った場合に、もし人事が失敗したとしても取り返しがつきません。実は教員もそうですが一定期間お付き合いをしていくということが重要であるのと同時に人材派遣は多様な人材の中から自分がピンポイントで必要な人材を選べるという点が大きいと個人的には思っています。当然ながら大学は大きな共同体として見られているため、会社とは違い、専任であろうが嘱託であろうが派遣であろうが同じ空間に入ると、雇用体系は違いますが、同じファミリーになります。そのため、どのように区別していくのかということは難しい問題でもあります。その他難しいと感じる点はパフォーマンス的に派遣の人達はどう関わっていくのかという点です。私もこの20年間派遣関係を見てきた中で、このあたりは難しいと感じています。指示をする際にスタッフは当然ある契約の枠で入って来ていますが、仕事の時はそれだけではなく、どんどん物や要求が変わっていきます。その時どうするべきか。昔利用していた時に、1番難しかったことは指示をする時に毎回毎回キャリアパワー経由で連絡をして新しい指示をすることになり、ルーチンは行うけれども、指示が変わると連絡しなければならなくなりました。しかし、新しい指示は瞬間的に出てくるため、その辺りの柔軟な部分、グレーゾーンな部分、人間関係などの曖昧な部分は残しておいても良いのではないかと思いました。派遣は大変合理的に使われているため、その合理性が時々仕事のパフォーマンスと効率を悪くすることがあるということは、私は別途認識しています。ただし派遣があることによって私たちは多様な人材をすぐ集めること出来ています。あと、やはりこちらの要求通りに人が派遣されてくるところがメリットだと感じています。自分達で公募して雇うと必ずしも要求通りの人が来るとは限りません。やはり、普通に雇うとそういったところの調節は難しいため、派遣のアドバンテージは沢山あると思っています。派遣で雇って、とても相性が良く、そのまま派遣から嘱託に変わっている人もおられるため、派遣という段階はとても重要だと捉えています。派遣の段階を踏んで、すっとこの人と一緒に仕事したいと思えるかどうかです。そのため、やはり派遣はこの先もすっと必要なものだと思っていますし.ピンポイントで仕事が出来る点は大きなメリットかと思います。
-今後、人材派遣に対して期待すること-
今こちらがお伝えしている人材が全てその通りに来るかというと、そうではないこともあり難しい部分です。人選に時間がかかることもあると思います。皆さんのデータバンク,人材バンクにどれくらいの人達がいらっしゃるのか分かりませんが､私達がこれから多様な人材を求めていく中で外国の人の雇用は重要だと考えています。やはりよく苦しむのはこの部分で、国際的な学会を期間限定で行う時は外国語を話す必要があります。その時に、日本人が外国語を話すというパフォーマンスと、外国人が外国の人と対応するというパフォーマンスでは、やはり違いが出てきます。日本人はいくらその国の言葉が話せても、日本的な視点で見てしまいます。日本的な真面目なところがありすぎるため、結構海外とやり取りをする過程で負担になってしまう人が多いです。その時に同じ文化圏の人がいると、話が全然違ってくるのではないかと思うことがあります。そのため、日本はプロセスで恐縮に思いながら、頭を下げながら進めていきますが、場合によっては頭を下げたらやられてしまうこともあります。これからの国際学会や国際的な場では、多様な人材の派遣が必要だと思います。今、人材派遣でそのような取り組みを始めている企業もあります。海外の若い人達を呼んできて、1年間研修をしてもらって、必要な場所に派遣をするという取り組みです。私もそういったところに呼ばれて、講演をした経験もあるため、このような取り組みは結構増えてきています。当然、色んな矛盾が出てくると思いますが、このように次のステップに行った方が、需要があるのではないかと考えています。特に昨年は、たまたまオリンピックが出来ませんでしたが、万博やオリンピックなど、日本では色々な国際イベントが開催され、期待されています。それに反して、日本は国際的になっていない部分があります。国際的なイベントの際にスタッフを日本人に限定してしまうよりも、色んなスタッフがいた方が円滑に進むのではないかと思っています。京都精華大学も派遣されてくるスタッフは、国籍問わず日常コミュニケーションが出来れば良いということですので、もっと色んな人がいても良いのではないかと思います。やはりまだ、日本の人材派遣関係は外国人の登録が少ないと感じています。京都精華大学でも27％の留学生がいます。おそらく他の大学でも増えているため、そういった留学生たちも派遣対象であっても良いのではないかと私は思っています。
-これまでのご経歴-
日本に来てちょうど30年です。その前は高校卒業直後から6年ほど中国に住んでいました。専門建築で建築を勉強してから日本に来ました。日本でも最初の1 O年間は京都大学で過ごして、博士課程終了した後、研究員になりました。 2001年から京都精華大学に来ました。これまでは海外に行く事が多く、色んな生活環境を調査して、色んな人と喋る機会がありました。私自身も新しい場所で、どんな人がそこにいて、どんなことをしているのかということを知ることが好きですので、半分趣味で半分は調査・研究として、よく海外に行きました。その他、これまでの出会いや日本の文化についてもお聞かせいただきました。インタビューの全文はキャリアパワーHPからご覧いただけます。 (https://www.careerpower.co.jp/capo90/) capoバックナンバー
- Information
キャリアパワー広報誌のバックナンバーを閲覧いただけます弊社HPで過去のインタビュー記事を閲覧いただけます。 67～89号まで掲載しております。詳しくは弊社HPでご確認ください。 (https://www.careerpower.co.jp/capobn/)また、紙版のバックナンバーもございます。ご入用の方はお申し付けください。 075-341-2929
存知ですか?キャリアパワーのあかいドロップ
[This We Believe…]わたしたちキャリアパワーの信じるところ。その想いから生まれた小さな冊子が「キャリアパワーのあかいドロップ」です。出会うことができたすべてのスタッフの皆様の心に、私たちの想いをお伝えしたい。そして、一人でも多くの方の心に、その想いを留めてほしい。すっと変わらぬ想いでお届けしています。ぜひご愛読ください。ご希望の方に配布中ですくわしくはスタッフ企画室まで! IED 0120-288-450   Emall info@careerpower.co.jp
■ Information
嵯峨美術大学・嵯峨美術短期大学図書館展示嵯峨美術大学・嵯峨美術短期大学図書館スタッフ企画展示学図書館では、スタッフが季節や行事にあわせて、工夫を凝らした展示をしています。今回は、嵯峨美術大学・嵯峨美術短期大学図書館の企画展示プースをご紹介します。嵯峨美術大学・嵯峨美術短期大学では特て展示部門に力を入れておられ、それぞれが得意分野を担当し工夫を凝らして各コーナーを作成されています。 2020年度受賞の作品は美術のノウハウうんちく満載、美大を目指して青春を燃やすスポコン受験物語なので、美大生に読んでほしい!マンガ大箕歴代マンガから、所蔵があるものも一緒に展示しています。最近、就職活動関連本を探しに来る学生が多いことから、蔵書の中から"お仕事"をキーワードに小説やマンガを集めて配架しています。 ↑鏡よ鏡、世界で一番美しいのは…世界で一番美しいシリーズは表紙も美しく、集めて展示することで学生の注目を引き、貸出の促進を期待しています。営業サービス
— Solution i
キャリアパワーご提案サービス＜一例＞派遣法、労働法の改正いい人が探れない最低興金UP働き方改革昨今[働き方改革関連法の施行]や[コロナウイルス拡大によるBCP対策]など頭を悩ませておられる企業様も多いと思います。その悩みを弊社の専門プロ集団が「解決」のご提案をさせていただきます!スして御社の生産性UP労働者派遣法改正による３年の【夫鎮例】慶應義塾大学、早稲田大学、立命館大学、関西大学、国立国会図書館関西館、大手総合メーカー、大手商社、市役所、公共施設、コールセンター他無関係用派遣サービス現行の他社派遣スタッフを话で受け入れ、「無期雇用」にて就業させていたたきます。派遣元で無期雇用でで就業継続させたい等の1 ,長い年月をかけて研修や教育をされたスタッフの方が交代となりますよ所しい方への研修や教育で多大な労力やコストがかかってします無期雇用をさせていただくとでそのような労力やコストをおさえ、また労働者にとっても安定した職場の提供に努めております。 【夫績例】各大学、企業にて多数人材笑界屈指の事務業務委託運営|実績を誇るキャリアパワーが「人材活用」のトータルサポートをさせていただきます。ご機会を頂ければ、弊社のエリア担当者よりご提案等させて頂きます。お気軽にご相談下さい。学術サポートセンター
「本が読みたい」と思って図書館に行ったとき、目当ての本の場所がわからずに諦めてしまったことはありませんか？数えきれないほどの本が並んでいる図書館の棚ですが、本の並び方にはある規則があります。今回は、“本の並び方”の基準について説明します。図書館の本棚を見渡すと、並べられた本の背に右図のような文字の書かれたシールが貼R明られていることに気づくはず。これが本を探すときの重要な手掛かりとなるもので、「図書ラベル」や「請求記号ラベル」と呼ばれています。図書ラベルは図書館がその館に合った方014.45 498.6法で作成しているものなので、すべて同じ作り方というわけではありませんが、ほとんどの図カ書ラベルに書かれているのが「分類記号」と呼ばれる数字（右図の２段目）で、本はその番号順に棚に並べられています。図2図1では、その番号とは一体何なのか。 (十進分類法第1次区分) —「分類記号」の基準となっているのが、「日本十進分類法」と呼ばれる、日本の多くの図書館で取番号0総記り入れられている分類法です。 [日本十進分類法]では、ますすべての事柄を総記、哲学・宗教、歴史・地理、社会科学、自然科学、技術、産業、芸術、 (十進分類法第2次区分) 1哲学宗教言語、文学の1 0個に大きく分けて番号をつけています(左図：十進分2歴史・地理図書館・図書館情報学01類法第１次区分参照)。この１０個の大きな分類を第１次区分、そのな社会科学3かのひとつをさらに細かく分けた分類を段階ごとに第２次区分、第３次02図書·書誌学自然科学4区分と呼び、この区分は第６次区分まで設定されています。ますは第１次区分から見ていきましょう。左図（十進分類法第１次区百科事典・用語索引03技術5分）に挙げた10個の分類の項目を確認すると、文学や芸術、哲学、歴史6産業一般論文集・一般公演集04など、見慣れた言葉が並ぶなかに「総記」というあまり見覚えのない言葉7芸術が混じっていることに気づくのではないでしょうか。 [総記]にはどんな内逐次刊行物·一般年鑑05容の本が含まれているのか、確認してみましょう。 [総記]の内容を細かく豆超8団体・博物館06見るために、「O」分類を詳しくしたものが右図：十進分類法第２次区分9文学です。これによると、「総記」には第１次区分の１ ～ ９までのどこにも属ジャーナリズム・新聞07さないものが分類されていることがわかります。たとえば、百科事典や新聞、全集といった幅広い分野について書かれたものなど。また、図書館や博物館、読書にまつわる本、バソコンや情報処理08叢書・全集・選集など、情報学について書かれた本も「総記」に分類されています。真重書·郷土資料09では、実際に総記に分類されている図書について、先ほど例で示した「図書ラベル」がどんな本その他の特別コレクションにつけられている番号なのかを順番に見ていきましょう。図１の「図書ラベル」に書かれている数字は「014.45」です。「0」から始まっているので、「総記」に分類されていることになります。次に第２次区分(右上図)を確認する, John Holland, School of Sandham (1985), John Holland, School of Sandham (1985), China (書館」に関する本ということだけ。図書館に関するどんな本なのかは想像もつきません。 (十進分類法第3次区分)そこで、「０１」の項目をさらに細分化するために、左図：十進分類法第３次区分を見てみましょう。この図から[014]には[情報資源の収集・組織化・保存]に関する本が分類されていること011図書館政策・図書館行財政がわかります。しかし、「情報資源の収集・組織化・保存」と言われても、何のことを指しているのか、ややわかりづらい感じがしますね。そこで、さらにこのラベルにある「 45」の部分まで、第４次区図書館建築・図書館設備012分、第５次区分と細かく見てみましょう。 [014.45]の部分には「一般分類表」という記載があり、図書館経営・管理013注記として「日本十進分類表はここに収める」と書かれています。つまり、この図書ラベルがつけられた図書はこれまで参考にしてきた「日本十進分類法」だとい014情報資源の収集組織化保存ることになります（順を追って、確認していくと右図のように秘記0なります）。図書の分類について、もっと詳しく知りたい方は図書館サービス·図書館活動015ぜひ、この本を探してみてください。図書館・図書館情報学1 016各種の図書館また、図1の一番上にある[R]の文字は[レファレンス]情報資源の収集組織化保存の略で、多くの図書館で「参考図書」として扱われている本014 017学校図書館によく用いられている記号です。実際に図書館の本棚で本主題率引法分類法件名標目法014.4 018専門図書館を探してみると、同じ分類番号が付けられているものが複数主題分析ある場合があります。そんなときはラベルから大体の場所014.45一般分類法
意日本十進分類法はここに収める読書・読書法019を見つけたあと、タイトルで読みたい本を探してください。図書ラベルの例として挙げたもう1つについても、細か自然科学4く見てみましょう。図2を見ると、2段目に数字が入っているので、これが分類記号だとわかりますね。「日本十進分類法」で第１次区分から順番に見ていくと、右図のようになり、この番医学・奨学49号が「感染症」について書かれた本につけられていることがわかります。 [感染症」つまり、今衛生学・公衆衛生・予防医学498話題の新型コロナについて書かれた本にもこの番号がつけられています。また1段目の[開]は「開架」書架の「開」で、開かれた書架、つまり誰でも見ることのできる棚のことです。図疫学防疫感染症対策498.6 2の3段目には「著者記号」としてその本を書いた著者の情報を記載しています。ラベルのどの段に何を記載するかは、図書館によってルールがありますので、利用案内を確認してください。つけられた[図書ラベル]の仕組みを理解したうえで、"本の並び"を見てみると、新しい発見があるはずです。図書館でお気に本に入りの一冊を見つけてくださいね。分類法：分類群号のしくみ
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キャリアパワーに登録されている方に向けて、オンラインセミナーを定期開催しています
●法令遵守委員会

今回は、大阪にあります専門学校の受付業務を行う部署でご就業されている柘植千聡さんにお話を伺いました。キャリアパワーへの登録のきっかけから現在のお仕事について、休日の過ごし方まで多岐にわたって語っていただいております。 「事務仕事をしたい!」そう思い新しい仕事を探し始めた時に、キャリアパワーに出会いました。コーす。キャリアパワーさんに登録したきっかけですがら引っ越して愛知県から大阪府に来たタイミングで仕事を探していました。
そのこに伴い転職先を探していた際にインゲースット検索でないた事もないです。に伴い､転職先を探していた際にインターネット検索でヒットした求人がキャリアパワーさんだったことがきっかけです｡元々(次は事務の仕事をしたいいという思いがあり、事務関連の仕事を探していたためそのまま登録を決めました。 [フルタイムでしっかり腰を据えて働きたい]という思いから今回の仕事を決めました。大阪に引っ越しをしてきた当初.キャリアパワーさんを含め数社同日に登録に行ったのですが､仕事紹介をしていただき､1番最初に就業が決まったのがキャリアパワーさんでした。早く仕事を始めたいという思いもありスピード感のある対応だったことが１番の決め手でした。月の初大阪府大阪市旬に引っ越しをしてきたのですが、20日頃には就業先が決まりました。このお仕事を選んだ理由は、過去に少しの期間でしたが受付業務の経専門学校前お験があったことと、学生時代に飲食店で接客業務の経験もあったため、元々のスキルを活かすことができるかなと思ったからです。柘植千聡様そして、このタイミングで事務の仕事に転職したかったこともあり、仕事内容に事務的な要素も含まれていたためこの仕事に決めました。あとは、実際に職場を見て環境面でもピッタリだったためです。お仕事探しのポイントとして、職場の環境面はとても大事にしています。自分自身で調べて試行錯誤しながら業務を進めています。私の仕事は､受付業務が中心なのですが､その他にも外部とメールのやり取りをする機会があります｡メールのやり取りを行う際に文章を作るのがもっと上手くなりたいなと思っています。BtoCはないのですが、BtoBでやり取りする機会が多く、立場と状況に合わせた文章を日々勉強しながら業務にあたっています。少しずつですが、スキルが身に付いてると感じています。対面でお話しする際は状況に合わせた対応を心掛けています。仕事をする上で最も気を付けていることは、対応する際の言葉遣いです。私自身のキャラクターで許されている部分もありますが、状況によっては慎重に対応しないといけない場面もあります。目上の方がいらっしゃる時や学生さんが質問に来た際など、声のトーンや雰囲気、言葉遣いなども状況に合わせて応対を変えています。おかけざまで学生さんとも仲良くなりました。休日は、ジムやネイルなど自分磨きに時間を使っています!今はスマートフォンのゲームとジムにはまっています。フィットネスジムは、コロナ禍で一時閉まっている時もありましたが、営業を再開した際に契約をしました。3日に1回くらいの頻度で通っています。主に行外レーニングは有酸素運動を30分程度、無酸素運動を1時間程度、有酸素運動を20分程度、ストレッチを10分程度です。いつもトータルで2時間程度はジムに滞在しています。体脂肪率が2か月で4パーセント減りました!!あとは、ネイルやセルフエステも趣味の１つです。ネイルは絶対に月に１回は行きます。セルフエステは、自分で機械を使って体をほぐすものなのですが、こちらにも通っています。仕事柄、自分磨きには力を入れています。他には昨年の冬にお菓子作り用のオープンをプレゼントで貰ったのですが、休日はお菓子を作って過ごすこともあります。休日は自分のためにたっぷり時間を使っています。キャリアバワーの働きやすい環境作りに魅力を感じています。キャリアパワーさんの魅力は営業担当のスピード感のある対応です。質問をしたらすぐに返って来ます。連絡をしたら.電話かメールで必ず返って来ます。当たり前のことかもしれませんが､困りごとがあった際に「どうしたら良いですか?｣と質問を投げかけたらすぐに返事をいただけるのでとても助かっています｡あとは女性に優しい制度が整っているところです。こちらも当たり前のことかもしれませんが、産休や育休などもしっかり取れるところは魅力の１つです。オンラインセミナー週火曜日と木曜日の週2回、登録スタッ印フの皆様に向けてオンラインセミナーを開催しております。回を追うごとに、参加者も増えており、キャリアアップにつながると非常に好評をいただいております!!開催情報は、メールにてお知らせをしております。皆様、お気軽にご参加ください。ユーヤリアパワーは、労働者派遣法や労働基準法など各種労働法令を遵守し、常に適正な事業運営を果たすために、社内に法令遵守委員会を設置しています。
この国際特に河津を有派民、市民として国際特別などの定期的に派遣先を巡回、また社内監査を行ないながら、派遣契約内容を改めて見直し、法令の遵守が出来ているかの再チェックを行なっています。また、全社員に対して法令知識向上とコンプライアンス遵守の意識強化のために、定期的に研修会や勉強会を実施し、コンプライアンスの課題解決や事前防止の徹底を図っています。遵法精神を貫くことで、当社で働く派遣労働者、そして人材派遣を利用される全ての派遣先企業様によりいっそう満足して頂ける様、活動を行なってまいります。株式会社キャリアバワー  法令遵守委員会派遣コンブライアンスに関する問合わせ先IE] 075-341-2929  E-mail  support@careerpower.co.jp