m
次

で学ぶみなさんへ●教室に落ちているゴミをすすんで拾って、ゴミ箱に捨てることができますか? ●だれも希望しない係活動や委員会活動に、自分から手を挙げることができますか? ◑町の中で困っているお年寄りの方に出会ったら、声をかけることができますか?見て見ぬふりをすれば、関わらなくてすむし、見て見るか？うないかと、
いやな気持ちにならないという「自己犠牲感➡損➡悲しみ」という図式の心情は、人間なら誰しも持っている感情の流れなのかもしれません。けれども、同じ出来事への対応でも自己犠牲から自己有用という感情に転換させれば、それが悲しみから喜びへと変わることもあります。 ...自分の存在が、人や社会の役に立っているということから、自分が生きている意味を実感するということです。それは、自分にとって「損」をすることではなく、むしろ「得」をするということではないでしょうか。 ---
つまり、「自己有用感➡得➡喜び」という図式の心情です。

だれも見ていなくても、だれからもほめられなくても、自分がしたその行為の瞬間に、自
の解説分が清々しい気持ちになれる。その瞬間の気持ちを得られることから、「得」をしたということになるのでしょう。まさに、「情けは人のためならず」ということわざの通りだと思います。こんな場面がありました。 ●酒々井学の授業で使った体育館のパイプ椅子をすすんで片づける小学3年生がいました。 ●校庭で作業をしていた役場の人に、「手伝いましょうか?」と声をかける小学4年生がいました。 ▶掃除の時間に、廊下の床を黙って整然と雑巾がけをする中学生たちがいました。きっとこの小中学生には、気づく目と行動することを教えてくれるお家の方や学校の先生方がいらしたのでしょう。しかし、その時の清々しい気持ちを得られるのは自分自身であるし、その感情を育んでいくのも自分しだいです。 ... 「わたしがやるっ!」この心の言葉を発して、自分から進んで行動する人が増え
た。よくなるし、この国はよくなっていく。そして、この地球はこれからも続いていくはずです。あなたがその一人になってくれれば・・・。
酒々井学とは酒々井町にある歴史や文化や自然などを通して、町のことをよく理解して、そのよさを感じてもらう地域学習・地域活動です。ねらい酒々井町の歴史・文化・自然などについて知ることで、自分たちのくらす町に対して、愛着と誇りを持ち、町民としてのふるさと意識を育むことをねらいとしています。
あなたの [ふるさと意識] レベルは？
あなたは自分がくらす町についてどのくらい知っていますか？町の歴史・文化・自然・くらし（施設・店・特産物・グルメなど）の中から、あなたが知っているモノの名前（キーワード）を３つあげてください。酒々井町のキーワード「 ]・[ J・「 Jその３つのキーワードを使って、町のことを知らない人に、町の紹介をしてください。酒々井町はな町です。あなたは自分がくらす町に対して、愛着や誇りを持っていますか？愛着を感じる町のものは何ですか？【誇りを感じる町のものは何ですか？【 J lあなたは自分がくらす町に対して、「ここが自分のふるさとだ！」という気持ちがありますか？ふるさとを感じるのはどんな時（こと）ですか？
1国民主権とは主権とは、国の政治のあり方を最終的に決定する権利のことで、国民がその役目をになうことを国民主権といいます。 (日本国憲法の三原則の１つ)
主権者とは
政治家などのリーダーにまかせた社会に、生かされているという受け身的な気持ちから、自分たちが社会をつくっているという主体的（自分の意志や考えに基づいて行動する）な意識をもって、よりよい社会づくりに参画（計画に加わる）する者です。
主権者教育とは
国や社会の問題を自分の問題としてとらえ、自ら考え、自ら判断し、行動していく主権者を育成していくことです。ではどうすれば、自分たちが社会をつくっているという主体的な意識を持てるようになるのかな？自分・自分のモノ・自分の学級・自分の学校が好きで、大切にしようとする気持ちが大切です。その気持ちの先に自分の住む場所や土地（まち・県・国・地球)を愛する思いにつなげることが基本となります。そこに、「ふるさと学習」を学ぶ意味があります。
【酒々井町のよさ】を知る
保育・替り】を持つ

【みさと意識】を育ち
・ [ふーんそうなんだ!] • 「そうだったのか!」 [酒々井っていいな!]の人にも伝えたいな」 (自分のモノという気持ちになる) [すごいんだ!他のまち「自分の町を大切にして、もっといい町にしたいな」 [町のために何かできることをしたいな」・「この町に住み続けたいな」り[ふるさと意識]によって、まちをよりよくしようとする気持ちが育まれます。こまちをよりよくしようとする意識にまで高めるためには、自分たちのくらすまちを[くらしの視点]で見直して、まちのよさや改善点に気づくことが求められます。 ①研究委員(今の町の様子を知ること) [今のわたしがくらす町の環境は・・・だ」 ④【日時点動】 (町の問題に対して、すすんでかかわり合おうとする心の持ち方) [わたしたちの町のくらしを、よりよくするにはどうすればいいのかな?」 ②【当す意識】 (町のことを自分のこととして考えること) [わたしにとって、この町の環境は・・・だ」の自然的な気にな(自分の意志や考えに基づいて、すすんで行動すること) [わたしの町だから、町の未来をすすんで考えよう!」 ③(初年級) (町のことの中で、心に強く感じること) [このままではよくない] ・[なんとかしたいな」・「もっとよくしたい」
©【町の環境問答】
(自分たちのくらすまちをくらしの視点で見直して、まちのよさや改善点に気づく。）
 [町をよりよくするために、今の町の環境の様子を調べよう!」広い見方で気づくためには、他のまちの様子も知り、自分のまちと比べることも必要となります。の(NIE活用(教育に新聞を)】 →新聞記事から他のまちの情報を手に入れ、広い見方で調べる。 [他のまちではこんな様子なんだ!自分の町ではどうかな?] [他のまちではくらしをよくするために・・・をしているのか!自分の町でもできるかな?]もっと広い見方で気づくためには、地球を大切にしようとする見方も必要です。 ® [SDGs(塔塔可能な開発日標)の視点】 ➡地球市民的な大きな目で、町の環境を調べる。 [SDGsの視点で町の環境を見直してみよう!]気づいた後は　まちをよりよくするためにはどうすればよいか考え、自分なりのまちづくりプランを立てます。 0 【まちづくりプラン(酒々井町への願い)シートの作成】 [他のまちの取組を参考にして、酒々井町をよりよくするためのプランを考えよう！] [SDGsの視点から、酒々井町でもできるプランを考えよう！」
①【学級内での発表】
作成した[酒々井町への願い]シートを提示しながら、プランを発表する。 [酒々井町の現状は…です。町をよりよくするために…のまちづくりプランを提案します。」のにせも機器が整備@[こども横断事会] @ [駐車場職の運車]町民の願いの実現を考えて、公共性のあるプランを選び、公正に投票する。代表者として選ばれたことを自覚し、終了後に学級内で報告する。町の問題を自分の問題として捉え、自ら考え、自ら判断し、行動できるようにする。 ③【行動化】→ [わたしがやるっ!] @ [町役場の取組・NPÖなどの活動]まちづくりなどの社会的活動を進んで行う団体の活動内容から、自分のプランの実現の可能性と手応えを感じる。 [町のためにやっている人たちがいる!]・ [自分たちにもできるかもしれない!」・「やろう!」 ※副読本[いいね!酒々井] (酒々井を支える人々)で調べましょう!この気持ちで自分から動き出すことで、主権者意識が育まれます。
企画財政課の職員が町の公共施設の建設過程と町総合計画について説明をします。 ②酒々井町への願いシート夏休みの課題として、各自で町の課題を調べ、独自の[まちづくりプラン」を作成します。  際の選挙の仕組みや投票の仕方について説明をします。クラス内で各自が考えた「まちづくりプラン」をパソコンを使って発表し合います。と記載台を使って、代表者を選出する選挙を行います。 ⑥町長の答弁ビデオの収録代表者からの質問に対して、実際の議会と同様に答弁書を作成して、ビデオ収録します。代表者の質問に対して、町長が丁寧に答弁するビデオをクラスで視聴します。 3町長への発表代表児童６人が町長に向けて、「まちづくりプラン」を発表します。(模擬議会の代替案)飯積にある「まるごとしすい」に、児童が作成したシートを展示しました。
酒々井のまちづくりシート名前（ ) 1.アンケート（１）酒々井町はすきですか？ 【すき・どちらでもない・きらい】理由( 2 )酒々井町でずっとくらしたいですか？(戻りもふくむ)【はい・どちらでもない・いいえ】理由2.町民の願いの実現(みんなが使う建物を建設する時の流れを予想して図にしてみよう！)酒々井町への願い
酒々井町は町民にとってくらしやすい町だろうか？【くらしやすい・くらしにくい】理由町のくらしの改善点町の中で町民にとって困ることやあった方がよい物などを調べよう！
町への質問・提案★文章や図を使ってわかりやすくまとめよう！
名前★酒々井学で学習した町のようすをふりかえり、私たちがくらす町の環境を確かめよう！ ※環境とは…人間などの生物を取りまく家庭・社会・自然などのことです。 ①わたしたちの日常のくらしに関わる生活環境・社会環境　②生き物たちがくらす自然環境1.図書館などの町の公共施設はどのようにつくられるのかな？ 2.町役場ではどのようにまちづくりを進めているのかな？ 3.自分の目で町のようすを見に行こう！ 4.自分の町だけではなく、視野（ものの見方・考え方）を広げよう！ ( l )新聞等で他のまちのようすを知ろう。 ( 2 )  SDGs（持続可能な開発目標）の視点を持とう。 5.広い視野でまちづくりを考えよう！ ( 1 )新聞等を活用して他のまちの取組を調べよう。(①電話等で話を聞く。②資料をいただく。) ( 2 )  SDGs（持続可能な開発目標）の視点で自分の町を調べよう。 ( 3 )町役場の取組を調べよう。 •町の広報紙[広報ニューしすい]や議会だより[しすい]を見て、町の取組を知ろう。 ・町役場の方に自分のまちづくりプランに関することについて話を聞こう。 6.町のよい所・改善したい所を探して、自分のまちづくりプラン[町への願い]シートを作成しよう！ ( 1 ) 他のまちの取組やSDGsの視点を参考にして考えよう。 ( 2 )町への質問やお願いしたいことだけではなく、自分たちにもできることを考えよう。 7.選挙管理委員会の方から選挙の仕組みについて説明を受け、自分のプランを発表しよう！ 8.多くの町民のためになること（公共性）かを考えて、代表者を選ぶ模擬選挙をしよう！ 9.模擬選挙で代表者に選ばれたらフリップを作成して、模擬議会で発表しよう！ 10.模擬議会の終了後、代表者は模擬議会の様子を学級の友達に報告しよう！ 11.まちづくりプラン [町への願い] シートを町のふるさとまつりで展示して町民に伝えよう！ 12.まちづくりプラン [町への願い] シートの中で、自分にできることを実行しよう！
酒々井のまちづくり

★「まちづくり」は、他のまちの様子や取組を知って、広い視野（見方・考え方）で考えることが大切です。新聞記事はそのヒントをくれる大切なアイテムの１つです。
1.記号の説明

N日本経済新聞
2.テーマの説明
行政・・・役所（役場）で市民（町民）の生活をささえるための政治を行うこと環境・・・生き物などのすむ場所や人間の生活の場所（自然環境・生活環境・SDGｓ）教育・・・学問や知識などが身につくように教え育てること（学校・公民館・博物館など）生活・・・人間が生きていくために必要なこと（食べ物・水道・道路・安全・交通など）観光・・・まちの自然、歴史や文化などのよさを観光に役立てること産業・・・まちの特色ある農業や商業や工業などを広めてさかんにすること
3.新聞資料の見方
1　自分が興味を持ったテーマを見つけよう！テーマにある新聞の見出しを読み、関心を持った新聞記事を探してコピーをしよう！ 2 ３　必要な情報を記入しよう！
1 1 4　コピーした新聞記事に、わからない言葉や大切な言葉をマーカーで色分けしてみよう！マーカーを引いたわからない言葉は、辞典などで調べよう！ 5 6　くわしく知りたい場合は、新聞記事の情報から電話やインターネットを使って調べよう！自分のまちではどうなのか、まちづくりの視点でまちの様子を見てみよう！ 7 8自分が見たまちの様子について、役場(行政)での取組を町のWEBや広報紙等で調べよう！ 9　自分で見たまちの様子と役場の取組から、自分で考えたまちづくりプランを作成しよう！
1．SDGs（エスディージーズ）ってなに？ 2015年に国際連合サミットで決められた「持続可能な開発のための2030アジェンダ」に定められた17の目標が「SDGs（持続可能な開発目標）」です。世界の全ての人が取り残されずに、安全安心な人間らしい暮らしができること、地球に住み続けられるよう環境問題も解決・改善することをめざしています。 SDGsの17の目標2．SDGsを簡単に言うと？ SDGs17の目標は、頭文字をとり、「5つのP」の項目に分けられます。 (1) People (人間)：人が人らしく生きていくために、確実に発証されなければならない項目( 2 )  Prosperity (豊かさ)：経済的な豊かさ、技術産業、生活に必要な物などについての項目( 3 )  Planet (地球)：自然環境についての項目( 4 )  Peace (平和)：戦争や暴力や不正のない世界を実現するための項目(5) Partnership (パートナーシップ)：目標を実現させるために、みんなが協力していくための項目３．１７の目標と考えるヒント目標1：貨函を終わらせるント【世界の子どもの６人に１人が極度の貧困で暮らしています】目標２：飢餓をゼロにするヒント【「飢餓」って何だろう？】目標3：すべての人が健康的な生活を送れるようにヒント【病気になっても安心して治療が受けられるように】目標4：すべての子どもが質の高い教育を受けられるヒント【大人の都合で学校に行けない子どもたちがいます】目標5：ジェンダーの平等を実現させようヒント【「ジェンダー」って何だろう？】目標6：すべての人が安全な水を使い続けることができるヒント【家にトイレがない人は、世界で6億人以上います】目標7：地球に優しいエネルギーをみんなが使えるようにヒント【世界では8億人以上が、自分の家で電気を使えません】目標8：経済が成長していけるように働きがいのある仕事ができるようにヒント【世界には大人の都合で働かされている子どもがいます】目標9：どの国も産業・技術革新を進めていけるようにヒント【産業が発展していくためにはインフラ（道路、学校、公園、病院、発電所、水道など、日常生活を送るために必要な施設や設備）を整える必要があります】目標10：人や国の不平等をなくそうヒント【「差別」って何だろう？】目標11：安全で安心して住み続けられる都市づくりヒント【住み続けたい都市とは、どのような条件があるのだろう？】目標12：環境にも人にも優しい生産・消費が続けられるようにヒント【つくる人の責任、使う人の責任とは、どういう意味なのかな？】目標13：気候変動の影響を減らせるように行動しようヒント【地球温暖化はどんどん進行しています】目標14：海の豊かさを守っていこうヒント【海の生き物を苦しめるプラスチックがふえています】目標15：陸に住むすべての生きものを守ろうヒント【陸地に住む生き物の生態系を守ろう】目標16：みんなが平和に暮らせるようにするヒント【世界中から犯罪や暴力がなくなるようにしよう】目標17：SDGsの目標を達成するために協力し合おうヒント【みんなで力を合わせて目標を達成させよう】気になる目標はありましたか？まずは知ることから始め、関心を持った事を調べてみましょう。調べる中で、SDGsの問題解決に向けて自分達にできそうなことがあるか考えてみましょう。問題に思うことを、周りの人達に意見を聞いてみたり、自分から発信したりすることも大切です。
【まちづくりプランの作成方法】
★後で、自分の「まちづくりプラン」として発表（プレゼン）することを考えて、１～４の項目に即して、４つの段落構成で原稿を作成して、プランを立てていきましょう！ 1.動SDGsの目標を選んだ理由（自分の生活を振り返り）について書きます。機2.考 えSDGsの目標に関わる町の現状について、自分の考えを書きます。 3.町の取組SDGsの目標に対して、町ではどのようなことをしているのか調べましょう。 4．質問・プラン　調べた内容に関する町への質問と自分が考えたプランについて書きます。
酒々井学ふりかえりシート
組テーマ酒々井のまちづくり２（発表・選挙）名前※これはテストではありません。この学習で思ったことをそのまま書いてください。 5　とても思う　4　思う　3　どちらでもない　2　思わない　1　ぜんぜん思わない教字記入1．自分からすすんで学習することができましたか？ 【理由】 2．酒々井町のことがわかりましたか？ 【理由】 3．酒尺井町を自慢（じまん）する気持ちになりましたか？ 【理由】 4．酒々井町に住み続けたいと思いましたか？ 【理由】 5．学習したことをいかして酒々井町で何かをしたいと思いましたか？ 【理由】 【感想】酒々井の地方自治シート名前（公民にチャレンジ(主権者意識を持とう！ ) 1．公共とは？【 】のことである。 2．公共の仕事（公共事業）　※町で行っている事業に○印をつけましょう！ 3．町役場の組織（どんな課があってどんな仕事をしているのかな？）町の公共施設の建設過程（願いが実現されるまでの流れを書きましょう！） )酒々井町への提案
問題把握　町のよい所・課題【グローバル化・情報化・少子高齢化・持続可能な社会・人口】現状問題分析現状に対してまちづくりの実態（どのようなことが行われているのか）を調べよう！
意思決定問題に対してどのような取り組みが有効か、自分の考えを決定しましょう！
町への質問・提案★文章や図を使ってわかりやすくまとめよう！ ---酒々井町への願いハ学校｜名前酒々井町は町民にとってくらしやすい町だろうか？【くらしやすい。くらしにくい】理由町民同士で女流できられやるかあったり、人暮た年かそうから。町のくらしの改善点町の中で町民にとって困ることやあった方がよい物などを調べよう！ ・根古谷にする坂上段差があり…ころでかすくなってして…立公をした妻例かある…町への質問・提案技を整備してほしい★文章や図を使ってわかりやすくまとめよう！高歯令者や観光すな人など利用する人もか少しでも使いせすくすらために整備してはましいい酒々井町への願い小学校|名青灯酒々井町は町民にとってくらしやすい町だろうか？【くらしやすい◇くらしにくい】日本- おい町なのにみんなに矢られていない王里動ので紹介できる場所があればくらいやすいと思え町のくらしの改善点町の中で町民にとって困ることやあった方がよい物などを調べよう！んだ田T 2と聞かれた時★場所がわかるように地図をかこう！ ★状況がわかるようにイラストや写真を入れよう！町への質問・提案人なが酒々井町を大好きになる街を)</h ★文章や図を使ってわかりやすくまとめよう！新しい建物を建てるわけではコミエールなどみんなて利用できやすい野りから赤ちゃんまての中品広い世代が親しめる場所づり酒々井町への願い
酒々井町は町民にとってくらしやすい町だろうか？ 【くらしやすい】・くらしにくい】理自然が下るさんで申あるのはある便利？町のくらしの改善点町の中で町民にとって困ることやあった方がよい物などを調べよう！もともとうご。玉田があ,た土地がも,たいない町のなかに遊べる施設が少ない5び,こ天国のようなフールがほしい酒々井町への願いハ学校|名青印酒々井町は町民にとってくらしやすい町だろうか？【ぐらしやすい・くらしにくい】 III声(彼れ町にはスーパーソ統合分图ベルオラいい。町のくらしの改善点町の中で町民にとって困ることやあった方がよい物などを調べよう！統合公園には海見がなくてこれれってし近ぶ切がなくせっかく広いいだかも。にはり切りと思いにのではにかか使いう近平具やアスレチクかあるといいと思います. ★場所がわかるように地図をかこう！ ★文章や図を使ってわかりやすくまとめよう！新聞名発行日市町村名【見出し】酒々井町への願い小学校|名前酒々井町は町民にとってくらしやすい町だろうか？【ぐらしやすい・くらしにくい】王里酒水町はとても蘇らしやす.烏萝良いな由町のくらしの改善点町の中で町民にとって困ることやあった方がよい物などを調べよう！ ___酒々井町への願いハッ学校名前酒々井町は町民にとってくらしやすい町だろうか？【ぐらしやすい・くらしにくい】理他やな所への交通がべんりなのと,何でも　謂うことが'　τ'申したらから。町のくらしの改善点町の中で町民にとって困ることやあった方がよい物などを調べよう！酒を井町を結性化につながる何か。あき±也を使。て，テーマハゲーク(送べる方)をつくる。町への質問・提案はゴル7場を使用すれン7°特急をつくる。 ●有料キャン7°*易をつくる。
酒々井町への願いハッ学校-名前酒々井町は町民にとってくらしやすい町だろうか？ Iぐらしやすい」・ぐらしにくいI理自然豊かで水力をれいでおいしい。 th町のくらしの改善点町の中で町民にとって困ることやあった方がよい物などを調べよう！プラスもクごせの少せイクルセンターもつくりプラスもク二時を再利用する。 *文章や図を使ってわかりやすくまとめら!
 SDGs目標No | 4 |タイトル海の豊かさを守るうプラスチックごみの削減風酒々井町への願い小学校|名青印酒々井町は町民にとってくらしやすい町だろうか？【くらしやすい】くらしにくい】理近くに、公園、スーパー、お店（ショッヒ°シク'しせっ)などのに車そら、いろから。町のくらしの改善点町の中で町民にとって困ることやあった方がよい物などを調べよう！江所の公園などでよくごみかわちているのを見かけるたまにお拾り活動などがあるしれども…ときれいにするにめにはこ"丹拾いの活動回数を増やすべきにと思:う.
環境美花運動の強化★文章や図を使ってわかりやすくまとめよう！ "コミひるかのイベントなど"を曜日を決めて行う。 (强制では名前)それな何も目にの回」 '第0,0曜日-1などを決める。人が来るにめて- [1] *何すまには何よう拾, T-5ブレセント。 、約か賞などを配る。 °イベ"ント合場となる公園のまわりにはずできジャルMor ・ナラシを駆るSDGs目標No | /タイトル往ま紙すられる肉っ"-" |をすべての人気の通り,安全な住宅町基本的サービ"スのアクセスを確保する。酒々井町への願いハッサ校｜名青灯酒々井町は町民にとってくらしやすい町だろうか？【くらむ宅町・くらしにくい】王軍な共施設やな園からタいいから。由町のくらしの改善点町の中で町民にとって困ることやあった方がよい物などを調べよう！町民にフードハ町民に7-ドバンクについて知ってもらうために見になや曜日を決めて駅前で7-ドバンクをするるども食堂・アドル・ワ・ルドラインを広ぜくお町か★文章や図を使ってわかりやすくまとめよう！みともは、鳥の職員の方に学校に来てもらい。町内で行っているるといも食堂や7-ドバン7、7-ドドライアについて特別授業し、理陶器してもらう。ﾅ也t の人…回覧板を回したりスーパーなどにはスターをはらせてもらう。 (ポスターは糸やる葉をぼしゃうする) SDGs目標No| |-タイトル名国において最低限の基準を否む通りなどを保護事務&ひ不要を実施し、 2030年までに宮南周及び危弱層に力してかなり保護を達成する。日酒々井町への願いハ学校|名前酒々井町は町民にとってくらしやすい町だろうか？【くらしやすい】・くらしにくい】理、町民との友流か明く、町での行事か明くて楽しい用カV5.町のくらしの改善点町の中で町民にとって困ることやあった方がよい物などを調べよう！高松市との交流は多いであり、自分にものせ代の人やもい世代の方の交流が少ないのでもと交流を増やしにないいと思います。 ★文章や図を使ってわかりやすくまとめよう！ SBOOK私は小学生～大学生の町民かOく肥強いシリきかるに勉強かできる場所があるといいと思いました。ですかにに乾強なのではなくら先生を目指して3学生の入せ自分と近いねんれいの人に3かわからない所をおした7くれる場所があると集中できる同氏との交流が増えていいと思いますSDGs目標No 4タイトル質の高い数育をおんなに目4.1.2030年表でいるべてのうともか男女くへ27は、適しのがつ称。
4.1.2度習成果をも少す。なつ公子で傷の高い和雪季節 教育すぎ酒々井町への願い
酒々井町は町民にとってくらしやすい町だろうか？ IくらしやれいIくらしにくい】王里#洋ARを買うこともできらし、自然が豊かになら町のくらしの改善点町の中で町民にとって困ることやあった方がよい物などを調べよう！酒々井町では、太陽光発電しかや、ていないから、も。と、にくさんの人気に協力して、楽しくく発署できるように発電歴景を公園につくるとよい名電ブッコのような名電道具をつく。ほしい★文章や図を使ってわかりやすくまとめよう！階にんには床乾乾ただきをようにてすべるところに写ラーをしきっか.ロー 7 –がまわ、に勢いてい名電できりようにしてはさな子もすべれるようは何サイトを高くする名電しに電気はひ難所活な。 SDGsニネルギーを社人なにそしてクリーシュに町にくさんの人が特別の名古する酒々井町への願いハッ学校｜名前町酒々井町は町民にとってくらしやすい町だろうか？【くらしやすい・くらしにくい】王朝由小がおいしく自然小してれいたじから町のくらしの改善点町の中で町民にとって困ることやあった方がよい物などを調べよう！ :西々井丹には死室して、る戸戸戸戸戸戸ないから危害ていをる所なっくるその中でも<うぅもす眉宮に名する。JR :新年記念なら新聞NS夜まで入か追い客室いきる。 ,ややややは人あたります行|か| ～ 2不便|本外問題でらだしのっかないいので幸良のう名にでなしおりにくらくなり、そしてきたJR;324 &Rはははに'),typo人素,ひいる。 [="$"5"$945'$酔っく。そして降冬りまともためしにすることもにともいからうこともある。たら外も日常などを受けておりなくミアダスさせる。

【町長答弁】
ご承知のとおり、近年ではアウトレットや温泉施設、そのほかの商業施設も町内にでき、酒々井町の魅力が増えてたくさんの方々が来られるようになりました。この方々などにもっと酒々井町を知ってもらい、町の中に来ていただくためにアウトレットなどの施設でマップやパンフレットの配布、案内表示の充実を中心に周知を図ってきましたが、もっとたくさんの方に来ていただくために、今年度にスマートフォンやタブレットパソコン等のモバイル端末に対応したまち歩き観光情報サービスのアプリケーションソフトの制作を進めています。このソフトは、町内にある、「歴史」・「文化」・「自然」・「なりわい」・「食」などの観光情報を提供するとともに、拡張空間（AR）や仮想空間（VR）技術により歴史を仮想空間体験できるもので、町の情報発信として、また酒々井町を訪れる観光客の利便性や観光・産業振興に活用していくこととなります。
(再質問)
【町長答弁】
酒々井町には豊かな自然と古い歴史・伝説がたくさんあり、町でもこれらの特徴を活かしたまちづくりや観光客誘致を進めています。具体的には国史跡本佐倉城跡や江戸時代に栄えた酒々井宿に残る「旧島田家」などの古い町並み、「下がり松」印旛沼眺望名勝地など、自然と歴史を体感できる施設の整備を今後進めていく予定です。また、現在、学校では、町の歴史・文化・自然等について知ることで、郷土である酒々井町に対して愛着と誇りを持って、みなさんに町民としてのふるさと意識を育んでもらうための「酒々井学」をすすめています。本日の小学校の代表者であるみなさんも、「酒々井のまちづくり」という学習プログラムを通して、自分たちで町の環境について調べて発表し合い、学級の中で模擬選挙を行って選ばれた人たちと聞いています。この酒々井学を通して、町のことに気づき、考え、そして、町民の一人として、町をよりよくするために、町と一緒に行動することができる「しすいっ子」になるように学んでほしいと思います。なお、体験施設については、既存の建物の空き空間を利用するなど、今後検討してまいります。 lまちづくりプラン学習ガイド「わたしがやるっ！」
令和３年度「主権者教育」優良事例普及推進事業（総務省：委託業務） ★本紙掲載の画像・イラスト等を無断で復写・転載することを禁じます。