theアラビア語
ﺍﻟﺘﻨﺸﺌﺔﻋﻠﻰﺛﻨﺎﺋﻴﺔﺍﻟﻠﻐﺔ
ﺃﻳﻬﺎﺍﻷﺏﺍﻟﻘﺎﺩﻡﻣﻦﺑﻼﺩﺃﺧﺮﻯ،ﺃﻳﺘﻬﺎﺍﻷﻡﺍﻟﻘﺎﺩﻣﺔﻣﻦﺑﻼﺩﺃﺧﺮﻯ،إناللغةالتيتتحدثبهاوتتحدثينهيكنزلابنكولابنتكバイリンガルを育てる  ●ﻟﻤﺎﺫﺍﻳﻜﻮﻥﺍﻛﺘﺴﺎﺏﻟﻐﺘﻴﻦﻣﺨﺘﻠﻔﺘﻴﻦﺃﻣﺮﺍﺟﻴﺪﺍ؟ثنائيواللغةهمالاشخاصالذينيجيدونلغتينمختلفتين.يقالعمومًاأنثنائياللغةهمأكثرمرونةوإيداعًافالتفكيرمنأجادياللغةالذينلايستطيعونالتحدثإلابلغةواحدة.مُنلا،خلالإختبارالانتاجالكتايقدرالمستطاعبواسطةمفاطع،يبدوأنثنائياللغةقادرونعلىتفديمإجاباتمتنوعةوفريدةمنبوعها.ﻳﻌﺘﻘﺪﺍﻳﻀﺎﺍﻥﺛﻨﺎﺋﺒﻰﺍﻟﻠﻐﺔﻳﺘﻤﻴﺰﻭﻥﺑﻔﻬﻢﻭﺗﺠﻠﻴﻞﺍﻟﻠﻐﺎﺕ،ﻭﻫﺬﻩﺍﻟﻤﻠﻜﺔﻣﻔﻴﺪﺓﻟﺘﻌﻠﻢﻟﻐﺔﺛﺎﻟﻨﺔ.بالإضافةإلذلك,يُفالأنثنايةاللغةتجعلصاحبهاقادرًاعلىفهممايريدهالطرفالمقابل،وهومايجعلهغيرمتحيزضدالأشخاصﺍﻟﺬﻳﻦﻳﺘﺤﺪﺛﻮﻥﻟﻐﺔﻣﺨﺘﻠﻔﺔﻋﻦﻟﻐﺘﻪ.أولئكالذيناكتسبوالغتيناصپحوااشخاصاعالمبينليسفقطمنجانبتعدداللغةولكنأيضًافٍالتفكير،وسبكونونقادرينعلىلعبدورنشطعبرالجنسياتوالحدودالوطنية.
●ﻫﻞﺗﺠﺘﺎﺝﻟﻐﺘﻴﻦﻟﻠﻌﻴﺶﻓﻰﺍﻟﻴﺎﺑﺎﻥ؟
ﺍﻟﻠﻐﺔﻫﻲﻭﺳﻴﻠﺔﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞﻣﻊﺍﻷﺳﺮﺓ.إنالتركيزعلىاللغةاليابانيةففطلمجردأنكتعيشفاليابانيجعلطفلكينسىسريعااللغةالأخرىالنىتعلمهامممايجعلهغيرقاذرعلىالتواصلمعأفرادالعائلةالذينيتجدثونلغةتختلفعناليابانية.يقولأحدالاشخاصوهولايجيدلغةوالدته"أريدأنتستمعوالذقإلمخاوف'.لكننللاأقدرعلىالتعبيرعنمشاعريالمعقدة.ﻻﺃﺳﺘﻄﻴﻊﺍﻥﺍﻋﺒﺮﻋﻤﺎﻳﺨﺘﻠﺞﻓﻗﻠﺒﯽﻷﻗﺮﺏﺍﻟﻨﺎﺱﻟﻲ.ﻛﻞﻣﺎﺍﺳﺘﻄﻴﻌﻪﻫﻮﺍﺟﺮﺍﺀﻣﺤﺎﺩﺛﺔﺑﺴﻴﻄﺔﻣﻊﻭﺍﻟﺪﺗﻲﻭﻳﺼﻌﺐﻋﻠﻰﺍﻟﺘﻌﻤﻖﻓﻲﺍﻟﻨﻘﺎﺵ".ﻣﻦﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻱﺗﻌﻠﻢﺍﻟﻠﻐﺔﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ,ﻟﻜﻦﺍﻟﻠﻐﺔﺍﻟﺘﻰﺗﺮﺑﻂﺍﻷﺳﺮﺓﺃﻛﺜﺮﺃﻫﻤﻴﺔ. ●ﻫﻞﺛﻨﺎﺋﻴﺔﺍﻟﻠﻐﺔﺃﻣﺮﺻﻌﺐ؟ثنائيةاللغةليسشيئامميزا.ﻟﺬﻟﻚﺛﻨﺎﺋﻴﺔﺍﻟﻠﻐﺔﻫﻰﺍﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻡﺍﻟﺼﺤﻴﺢﻟﻠﻜﻠﻤﺎﺕ.ﺗﺤﺪﺙﺑﻠﻐﺔﺍﻟﻤﻨﺰﻝﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻜﻮﻥﻓﺍﻟﻤﻨﺰﻝ,ﻭﺑﻠﻐﺔﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻜﻮﻥﻓﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ.عندالتحدثإلالب،استعملكلماتولدك،وعندماتنحدثإلىوالدتك،استخدمكلماتوالدتك.يقالأنهباتباعهذاالنجويؤديحتماإلىاكتسابلغتين.
|バイリンガルのすすめ
●なぜ三つの言語を習得するとよいのか？パイリンガルとは二つの言語を習得した人のことです。当つの言語しかできないモノリンガルに比べて、パイリンガルは一般に思考には、それぞれの高さがが豊かであると言われています。例えば、クリップを使ってできることをできるだけたくさん書き出すというテストでは、バイリンガルの方が多様でユニークな答えを出すそうです。また、バイリンガルは言語の理解、分析に優れているため、三つ自の言語を習得するのにも背利だとされています。さらに、相手が何を求めているのかがよく分かるようになる。違う言語を話す人に偏見をもたない等とも言われています。二つの言語を習得した人は、言語だけでなく考え方も国際人になり、国籍や国境を超えて活躍できるようになるでしょう。 ●日本で生きていくのに三つの言語は必要か？言語は家族をつなぐものです。日本にいるからといって日本語だけに力を入れていると、子どもはすぐに日本語以外の言語を忘れてしまい、日本語以外の言語を話す家族との会話が成り立たなくなってきてしまいます。母親の言語が話せなくなってしまったある人は, [母に悩みを聞いてもらいたいのだけれど複雑な気持ちが表現できない。一番分かってもらいたい人に心が伝わらない。簡単な会話はできても親と深い話し合いができないのはとてもつらいこと」と言っています。その土地の言語を習得することも必要ですが家族をつなぐ言語もとても大切です。 ●パイリンガルは難しいこと?パイリンガルは特別なことではありません。パイリンガルはつまりは言葉の使い分けです。家にいるときは家の言葉で、学校にいるときは学校の言葉で話す。お父さんと話すときはお父さんの言葉で、お母さんと話すときはお母さんの言葉で話す。そんな使い分けを続けることが、二つの言語を習得することにつながると言われています。
●ﻟﻨﻄﻮﺭﻣﻌﺎﺛﻨﺎﺋﻴﺔﺍﻟﻠﻐﺔﻋﻨﺪﻃﻔﻠﻚﺑﻴﻨﻤﺎﻳﻨﻤﻮﺃﻣﺎﻣﻚ(1)ﺍﻷﻃﻔﺎﻝﻣﻦ0ﺇﻟﻰ4ﺳﻨﻮﺍﺕﻫﺬﺍﻫﻮﺍﻟﻮﻗﺖﺍﻷﻛﺜﺮﺃﻫﻤﻴﺔﻟﻮﺿﻊﺃﺳﺲﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ.ﻟﻴﺘﺤﺪﺏﺍﻟﻮﺍﻟﺪﺍﻥﮐﺜﻴﺮﺍﺑﺎﻟﻠﻐﺔﺍﻟﺘﻲﭘﺠﺒﺪﻫﺎﮐﻞﻣﻨﻬﻤﺎﺇﻙﺍﻟﻄﻔﻞ.ﺩﻋﻪﻳﺘﻮﺍﺻﻞﺗﺪﺭﻳﺠﺘﺎﻣﻊﻟﻐﺔﻣﺨﺘﻠﻔﺔﻋﻦﻟﻐﺔﻭﺍﻟﺪﻳﻪ. (2)ﺍﻷﻃﻔﺎﻝﻣﻦ5ﺇﻟﻰ6ﺳﻨﻮﺍﺕﺭﻳﺎﺽﺍﻷﻃﻔﺎﻝ.ﺍﻟﺤﻀﺎﻧﺔﺗﻠﻚﻓﺘﺮﺓﺍﻟﻠﻌﺐﻣﻊﺃﻗﺮﺍﻧﻪ.ﺧﻼﻝﻫﺬﺍﺍﻟﻮﻗﺖ,ﺳﯿﺘﻌﻠﻢﺑﺸﮑﻞﻃﺒﯿﻌﯽﺍﻟﻠﻐﺔﺍﻟﺘﯽﯾﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎﻭﺍﻟﺪﺍﻩﻭﺍﻟﻠﻐﺔﺍﻟﺘﯽﯾﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎﺃﺻﺪﻗﺎﺅﻩ.لنعتنجيڈابلغةوالديهونقمبتطويرلغةأخرىلديهدونمتاعب. (3)ﺍﻟﻨﺼﻒﺍﻷﻭﻝﻣﻦﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ(ﻣﻦ7ﺇﻟﻰ8ﺳﻨﻮﺍﺕ)إنهاالفترةالمهمةللجصولعلىأساسياتالقراءةوالكتابة.ﻣﻦﺍﻟﻤﻬﻢﺟﺬﺍﻟﻸﻃﻔﺎﻝﺍﻟﺘﺤﺪﺙﺑﻠﻐﺔﻭﺍﻟﺪﻳﻬﻢﺑﺸﻜﻞﺟﻴﺪﺧﻼﻝﻫﺬﻩﺍﻟﻔﺘﺮﺓ.ﻟﻐﺔﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﻦﺍﺳﺎﺳﻴﺔﻟﺘﻨﻤﻴﺔﺷﺨﺼﻴﺔﺍﻟﻄﻔﻞ. (4)ﺍﻟﻨﺼﻒﺍﻟﺜﺎﻧﻲﻣﻦﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ(ﻣﻦ9ﺇﻟﻰ12ﺳﻨﺔ)ﻳﺼﺒﺢﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩﻋﻠﻰﺍﻟﺬﺍﺕﻗﻮﻳﺎﻭﺗﺒﺮﺯﺷﺨﺼﻴﺔﺍﻟﻄﻔﻞ.نطرًالأنالطفلسيكونمهنمًابمختلفالبلدانوالثقافات,فمنالجيدالذهابفرحلوالتواصلمعمختلفاللغاتوالثقافات. (5)المرحلةالاعدادية(من13إلى15عاما)إنهامرجلةتعزيزالانتماءإلالمكانمنخلالالجباةالمدرسية.ﻣﻦﺍﻟﻤﻬﻢﺗﺤﺴﻴﻦﻣﻬﺎﺭﺍﺕﺍﻟﺸﺎﺏﺍﻟﻠﻐﻮﻳﺔﻓﺍﻟﻤﻌﻬﺪﻭﺗﻜﻮﻳﻦﺍﻟﺼﺪﺍﻗﺎﺕ. ●ﻣﺎﻳﺘﻌﻠﻢﻪﺑﻠﻐﺔﻣﺎﺳﻴﺴﺎﻋﺪﻩﻋﻠﻰﺗﻌﻠﻢﻟﻐﺔﺃﺧﺮﻯﻳﻘﺎﻝﺃﻧﻪﺣﺘﻰﺑﻠﻐﺘﻴﻦﻣﺨﺘﻠﻔﺘﻴﻦﻳﻤﻜﻦﺍﻥﺗﺸﻜﻼﻗﺎﻋﺪﺓﻟﺪﻋﻢﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ.ﺗﻌﻠﻢﻟﻐﺔﻣﻔﻴﺪﻟﺜﻌﻠﻢﺃﺧﺮﻯ.منخلالالتحدتكثبوًباللغةالتيجيدهاالآباءوتربيةأطفالهمبشكلجيد،منالممكندعمتطويرلغةأخرىلذيهم.
|子どもの発達と言語には深い関係があります
●子どもの発達に合わせて,二つの言語を育てましょう(1)子ども時代(0歳～4歳) 
言葉の基礎を作るもっとも大切な時期です。親がいちばん目信のある言語でたくさん子どもに話しかけましょう。親の言語とちがう言語には徐々に触れさせてください。 （2）幼稚園・保育園時代（５歳～６歳）友達といっしょに遊ぶようになる時期です。この時期には親の使う言語と友達の使う言語を自然に覚えます。親の言語を大切にし.もう一つの言語はあせらずに伸ばしましょう。 (3)小学校前半(7歳～8歳)読み書きの基礎ができる大事な時期です。この時期に親の言語で親子がよく話すことがとても大切です。親の言語を子どもが身につける基礎になります。 (4)小学校後半(9歳～12歳)自立心が旺盛になり、自我の自覚めが起こります。いろいろな国や文化に興味が出てきますから、旅行に出かけたり、いろいろな言語や文化に触れさせることが効果的です。 (5)中学校時代(13歳～15歳)学校生活を通して、その土地に根を下ろす大切な時期です。学校で使う言語の能力を伸ばし、友達関係を作ることが重要です。 、つの高語で学習したことはもう一つの高語にも役に立ちますこうの別々の言語でも、それを支える基盤の能力は共通であると言われています。ニつの言語で学習したことは、もうニつの言語での学習にも役に立ちます。親の待意な言語でたくさん話しかけ、しっかり子どもを育てることで、もう一つの言語の発達も促すことができます。
●ﻟﻨﻘﻢﺑﺎﻟﺘﻮﺍﺻﻞﺑﺸﻜﻞﻋﺎﺩﻯﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞﺍﻟﻌﺎﺋﻠﻰﺍﻟﻤﻨﺘﻈﻢﻣﻬﻢﻟﻸﻃﻔﺎﻝﻟﺘﻨﻤﻴﺔﻣﻬﺎﺭﺍﺕﺛﻨﺎﺋﻴﺔﺍﻟﻠﻐﺔ.ﻣﻦﺍﻟﻤﻤﻜﻦﺟﺪﺍﺃﻻﻳﻜﻮﻥﻣﺎﻳﻌﺘﻘﺪﻩﺍﻷﺑﺎﺀﻋﻦﺃﻃﻔﺎﻟﻬﻢﻣﺨﺘﻠﻔﺎﻋﻤﺎﻳﻔﻜﺮﻭﻥﺑﻪﺑﺎﻟﻔﻌﻞ.مثلا.فديجدالباءصعوبةف"الاستماغ"إلاللهةالجديدةالتييتعلمهاطفلهم،ولكنفالواقعفديكونالطفلفلقًابشأن"عدم"ﺍﻟﻘﺪﺭﺓﻋﻠﻰﻗﻮﻝﻣﺎﻳﺮﻳﺪﻗﻮﻟﻪ".أيضًا,قديكونالآباءعلىدرايةبأنطفلهملايجيدلغتهم،لكنالطفلفدلايكونعلىعلمبذلك.يريدالآباءأنيتعلمأطفالهملغتهم،وإذاأرادواالتحدثبهذهاللغةفالمنزلفقدلايستجيبالطفللذلك.ﺩﻋﻮﻧﺎﻧﺘﺤﺪﺕﻓﻋﺎﺋﻠﺘﻨﺎﻋﻠﻰﺃﺳﺎﺱﻣﻨﺘﻈﻢﻭﻧﻌﺘﺮﺑﺄﻓﻜﺎﺭﺑﻌﻀﻨﺎﺍﻟﺒﻌﺾ. ●ﻟﻨﺘﺄﻛﺪﻣﻦﺃﻥﺍﻟﻮﻟﺪﻳﻦﻏﻴﺮﻣﺘﺤﻴﺰﻳﻦسلوكالوالدينيؤثرعلىأطفالهم،لذايجبتوخيالحذرالشديدعندالتعاملمعهم.ﻳﺆﻣﻦﺍﻷﻃﻔﺎﻝﻣﺒﺎﺷﺮﺓﺑﺘﺬﻣﺮﻭﺳﻠﻮﻙﺁﺑﺎﺋﻬﻢﻭﻟﻮﻛﺎﻥﻃﻔﻴﻔﺎ.إذاكانالآباءيكرهونبلدًاما،فقديكرهأطفالهمذلكالبلدأيضًا.نتيجةلذلك،منالمألوفأنلايتحدثالطفللغةذلكالبلدجيڈاوأنيترددفالتواصلمعجنسياتذلكالبلد. ●ﺩﻋﻮﻧﺎﻧﻘﺮﺃﺍﻟﻜﺜﻴﺮﻣﻦﺍﻟﻜﺘﺐﺍﻟﻤﺼﻮﺭﺓﻗﺮﺍﺀﺓﺍﻟﻜﺘﺐﺍﻟﻤﺼﻮﺭﺓﻣﻬﻤﺔﻟﻸﻃﻔﺎﻝﺍﻟﺼﻐﺎﺭ.عندروايةالقصصالمصورة،بنظرالطفلإلالصورويستمعباهتمامالشخصبالغموثوقبهيقرأالنص.ﻣﻤﺎﻳﺤﻔﺰﺍﻫﺘﻤﺎﻣﺎﺕﺍﻟﻄﻔﻞﻭﺧﻴﺎﻟﻪﻭﻣﻬﺎﺭﺍﺗﻪﺍﻟﻠﻐﻮﻳﺔ.ﻳﻤﻜﻨﻚﺃﺑﻀﺎﺗﻬﺪﺋﺔﻣﺸﺎﻋﺮﻃﻔﻠﻚ.لنقرأالكثيرمنالكتبالمصورةالشيقةباللغةالتىتريدتنميتهافيعقلطفلك.
|親子のコミュコケーションが大切です
●普段からコミュニケーションを！子どもが二つの言語の力を伸ばすためには、日頃からの家族のコミュニケーションが重要です。親が子どもについて考えていることと、実際に子どもが思っていることは違う可能性が十分あります。例えば、親は子どもが新しく学ぶ言語の「聞き取り」ができないので大変だと思っていますが、実際には子どもは「言いたいことが言えない」ことに悩んでいるかもしれません。また、親は、子どもが親の言語が苦手だと気付いていても、子どもはそのことに気付いていないかもしれません。親は子どもに親の言語を身につけてほしいと思っていて，家庭でその言語で話そうと思っていても、子どもはそうしてくれないかもしれません。日頃から家族でよく話し合い.お互いの思いを大切にしましょう。 ●親が偏見を持たないようにしましょう親の態度は子どもに影響するので、子どもに接するときは千分に注意することが必要です。子どもは親のちょっとした愚痴や態度をそのまま信じてしまいます。親がある国のことを嫌いだと思ったら、子どもも信同じようにその国がきらいになってしまうかもしれません。その結果.その国の言語がうまく話せず.その国の人と付き合うのがいやになることも珍しくありません。 ●絵本をたくさん読んであげましょう幼児に対しては、絵本の読み聞かせが重要です。絵本の読み聞かせでは、子どもは絵を見ながら、信頼できる大人が文章を読んでくれるのを聞きます。これによって、子どもの興味、想像力、言語力が刺激されます。子どもの気持ちを落ち着かせることもできます。伸ばしたい言語でおもしろい絵本をたくさん読み聞かせ.子どもの言語と心を育てましょう。
|バイリンガルは家族の毎日の習慣で育ちます
●ﺩﻉﻃﻔﻠﻚﻳﻤﻴﺰﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡﻟﻐﺎﺕﻣﺨﺘﻠﻔﺔعندماتختلفلغةالبوالم،يجبعلىالوالدينالتحدتإلالطفلبلغتهالخاصةوإخبارالطفلبالتحدتباللغةالتىينحدتبهاﻫﻮﺍﻭﻫﯽ. ●ﻟﻨﺠﺘﻨﺐﺗﺮﺟﻤﺔﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕمئلا،إذاسألطفلك"مامعنىكرسى؟"وفمتبتلقينهاسمالكرسىبلغةمختلفة،فإنهسيصعبغليهفهمكلمة"كرسى"باللغةاليابانية.لإناللفظاناللاذانيعنيان""کرسي"مختلفان. ●ﻟﻨﺮﺍﻗﺐﻋﻤﻠﻴﺔﺗﻌﻠﻢﻃﻔﻠﻚﻟﻠﻐﺔﻳﺘﻌﻠﻢﺍﻷﻃﻔﺎﻝﺍﻟﻠﻐﺎﺕﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔﻣﻦﺧﻼﻝﺣﻴﺎﻧﻬﻢﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔﻓﻲﺍﻟﻤﻨﺰﻝﻭﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ.ﻣﻦﺍﻟﻤﻬﻢﻟﻠﻮﺍﻟﺪﻳﻦﻣﺮﺍﻗﺒﺔﺃﻃﻔﺎﻟﻬﻢﻭﺗﻘﺪﻳﻢﺍﻟﺪﻋﻢﺑﺸﻜﻞﻋﻔﻮﯼﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮﻥﻫﺆﻻﺀﻓﻣﺄﺯﻕ. ●ﺍﻵﺑﺎﺀﻫﻢﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝﺍﻟﺬﻱﻳﺠﺘﺬﻯﺑﻪﻟﻸﻃﻔﺎﻝيكتسبالطفلاللغةمنخلالالعلاقاتمعوالديه.يستمعإلالكلماتالتييستخذمهاوالداه،ويقومبتقليدمايسمعه،ويستخذمهاﻓﻌﻠﺘﺎﻭﻳﺘﺬﻛﺮﻫﺎ.ﺍﻵﺑﺎﺀﺍﻟﺬﻳﻦﻳﺘﺤﺪﺛﻮﻥﺑﺜﻘﺔﺑﻠﻐﺘﻬﻢﺍﻟﺨﺎﺻﺔﻟﻬﻢﺗﺄﺛﻴﺮﺇﻳﺠﺎﺑﻲﻋﻠﻰﺃﻃﻔﺎﻟﻬﻢ.إلجانبأندورالوالدينهونقلكيفيةالعيشفيالمجتمع,فإنهممطالبونبترييةابناعهمعلىكيفيةالتفاعلوالبحدثوالتواصلﻣﻊﺍﻟﻨﺎﺱ. ●ﺩﻋﻮﻧﺎﻧﺪﻋﻢﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞﺍﻟﺠﻴﺪﺑﻴﻦﺍﻵﺑﺎﺀﻣﻊﺃﻃﻔﺎﻟﻬﻢﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞﺑﻴﻦﺍﻵﺑﺎﺀﻭﺍﻷﻃﻔﺎﻝﻣﻬﻢﺟﺪﺍ.حتلعندماتكونمتعبًامنالعمل،حاولالتحدثوجهًالوجهمعطفلكولولفترةقصيرة.ﺟﻴﺪﺍﺍﻥﺗﺠﻌﻞﻣﻮﺿﻮﻉﺣﺪﻳﺜﻚﺍﻟﻴﻮﻣﻲﻋﻦ"ﻣﺎﺍﻟﺬﻱﺗﻌﻠﻤﺘﻪﺍﻟﻴﻮﻡ؟ﺑﻤﺎﺫﺍﻟﻌﺒﺖ؟"ﻟﺘﺘﻮﺍﺻﻞﻣﻊﻃﻔﻠﻚ.وبذلكستدركماإذاكانابنكيقضىوفتاممتعافالمدرسة،أوإذاكانتلديهأىمشاكل,فسبتمكنمنالتعاملمعها. ●子どもに言語の使い分けをさせましょう母親が使う言語と父親が使う言語が違う詩。親は自分の言語で子どもに話しかけ.子どもには親が話しかけた言語で話すように伝えましよう。 ●言葉を翻訳しないようにしましょうたとえば「「梅子」ってなに？」と子どもが聞いてきた時に「chairのこと」と別の言語で教えてしまうと、「梅子」という日本語についての理解を優昧なものにしてしまいます。 [椅子」とchairの指す内容は同じではないからです。 ●子どもが言語を習得していく過程を見守りましょう子どもは家庭や学校での日常生活を通して言語を習得し文化を学んでいきます。親は子どもの姿を見守り、困っている時にはさりげなくサポートすることが大切です。 ●親は子どもにとってお手本です子どもは、親との関わりを通して言語を身に付けていきます。親が使う言葉を聞き、聞いた言葉の真似をし、実際に使って覚えていくのです。親が自分の言語で自信をもって話すことは子どもに良い影響を与えます。また、人との関わり方や自上の人への話し方や接し方等、社会の中で生きていくすべを伝えることも親の役割です。 ●質の高い親子のコミュニケーションを目指しましょう親子のコミュニケーションはとても大切です。仕事で疲れているときも、短時間でも子どもと向き合って話すことを心掛けましょう。 [今日は何を習ったの？何をして遊んだの？」とその日のことを話題にするのも良いことです。その中で子どもの状態を知り、学校で楽しく追ごしているのか、悩んでいることがあるのか等に気づき.問題がある場合には対応することもできるでしょう。
●ﺩﻋﻮﻧﺎﻧﻀﻊﺧﻄﺔﻣﻊﺍﻟﻌﺎﺋﻠﺔيعدتطويرلغةالطفلدورامهمّاللآباء.ﻳﺠﺪﺍﻷﻃﻔﺎﻝﺃﻧﻔﺴﻬﻢﺣﺎﺋﺮﻳﻦﻓﻲﻏﻴﺎﺏﺧﻄﺔﻋﻤﻠﻴﺔﻳﻀﻌﻬﺎﺍﻵﺑﺎﺀ.ﻧﺎﻗﺶﺍﻷﻣﺮﻣﻊﻋﺎﺋﻠﺘﻚﻭﺍﺗﺨﺬﻓﺮﺍﺭﺍﺑﺸﺄﻥﺍﻟﺨﻄﺔﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ. ●ﻳﺘﻌﻠﻢﺍﻷﻃﻔﺎﻝﻣﻦﺧﻼﻝﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔللآباءدورمهمفيإلحاقابناءهمبأفضلتعليممدرسي،کماأنهيمثلخياراکبيرا.هناكالعديدمنالخيارائللأطفال،مئل"أريدأنأذهبإلمدرسةمحلية"أو"أريدأنأذهبإلمدرسةدولية" ،ونتيجةلذلكستختلفالخياراتمنعائلةإلىأخرى.نقدمهناتجاربمنالحياةالواقعيةتبرزكيفيةتفكيرالعائلاتذاتالزيجاتالدوليةواجتيارهابشأنتعليمأطفالها.نطراإلأنطفليسوفيلتحقبالجامعةفالبابانفالمستقبل،فقداعتقدبأنهسيكونمنالأفضلالالتحاقبمدرسةيابانية.أرادأحدالوالدينانينعلمابنهبلغتهالاصليةبشكلصحيح،لذلكقررإرسالهإلىمدرسةقبلدهالأصلى.كلعائلةلديهاأشياءمخنلفةتريذالاعتزازبها،لكنهاتظلخياراتللأطفال.لذلكتبقىطريفةالتفكيروالخياراتمؤثرةعلىالاطفال. ●ﻟﻴﺘﻌﺎﻭﻥﺟﻤﻴﻊﺃﻓﺮﺍﺩﺍﻷﺳﺮﺓيتلقىالأطفالالتعليمالمدرسیجیثیختارآباؤهمالعیش.يتعلمالأطفالاللغاتوالثقافاتمنخلالالحياةالمدرسية،لكنيمكنأنيكونالأمرأكثرصعوبةمممايتخيلهآباؤهم.ﻭﻣﻊﺫﻟﻚ,ﻳﺠﺐﻋﻠﻰﻛﻞﻃﻔﻞﺃﻥﻳﺒﺬﻝﻗﺼﺎﺭﻯﺟﻬﺪﻩﻱﻭﺗﻴﺮﺗﻪﺍﻟﺨﺎﺻﺔﻓﻲﺫﻟﻚﺍﻟﻤﻜﺎﻥ.يمکنللأبوالمدعمجهودالأطفال،وهماالذانيساعدانالأطفالعلىبذلقصارىجهدهم.ﺃﻋﻨﻘﺪﺃﻥﺍﻵﺑﺎﺀﺍﻭﺍﻻﻣﻬﺎﺏﺍﻟﺬﻳﻦﻳﺄﺗﻮﻥﻣﻦﺍﻟﺨﺎﺭﺝﻏﺎﻟﺒﺎﻣﺎﻳﻮﺍﺟﻬﻮﻥﺃﻭﻗﺎﺋﺎﺻﻌﺒﺔ.ﻣﻦﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻱﺃﻳﺼًﺃﻥﺗﻨﻌﺎﻭﻥﺍﻷﺳﺮﺓﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎﻣﻊﺑﻌﻀﻬﺎﺍﻟﺒﻌﺾ.
それぞれの家庭で，子どもの言語と教育について考えましょう
●家族で方針を決めましょう子どもの言語を育てることは親の大切な役割です。親の方針が決まっていないと、子どもは迷います。家族でよく話し合って方針を決めましょう。 ●子どもは学校教育を通して学んでいきます学校で教育を受けさせることは、親の大切な役割であり、また大きな選択を追られるものでもあります。「地域の学校に通わせたい」 [インターナショナル-スクールに通わせたい」等、子どものための選択肢は数多くあり.結果として選択するものも各家庭によって様々でしょう。国際結婚をした家庭が子どもの教育についてどのように考え、選択してきたのかについて、実体験を紹介します。 ・子どもが将来日本で大学に進学することを考えると、日本の学校に通わせることが良いと思った。 ・親の言語をきちんと身に付けてほしいと考え、親の出身国の学校に通わせることにした。それぞれの家庭で大切にしたいと考えたことは異なりますが、どれも子どものための選択です。どの考え方も選択も、子どものためには大切なものです。 ●家族みんなで協力しましょう子どもたちは親が生活することを選択した場所で学校教育を受けることになります。学校生活を通して子どもたちは言語や文化を学んでいくのですが、親の想像以上に大変で苦労をすることもあるでしょう。それでも子どもたちは、その場所で、そんひとりが自分の力で、自分のペースで頑張っていかなければなりません。そんな子どもたちのがんばりを支えてあげられるのはお父さん、お母さんであり、子どもたちのがんばる力になっているのも、お父さん。お母さんです。お父さん、お母さん自身も外国から来て大変なことが多いと思います。家族全員で協力しあうことも必要です。
日本語以外の言語で話せる仲間を作りましょう！
●ﻟﻨﻌﻄﺍﻫﻤﻴﺔﻟﻠﺘﺨﺎﻃﺐﻣﻊﺍﺻﺪﻗﺎﺀﻣﻦﺑﻼﺩﻣﺨﺘﻠﻔﺔلستمرفالتخاطبمعالأصدقاءوالفاربفالبلدالأصليمنخلالالبريدالإلكتروليووسائلالتواصلالتواصلالااجتماعيوالهاتفومكالماتالفيديو. .إذاكنتتعيشفاليابانوتوقفتعناستخدامهذهاللغة،فسوفتنساهاقريتا،لذلكمنالمهمالستمرارفاستخدامها.إنهاطريقةفعالةللتعلمأثناءالاستمتاعبالوفت. ●ﻛﻴﻒﺗﻘﺎﺑﻞﺍﻷﺟﺎﻧﺐﺍﻟﺬﻳﻦﻳﻌﻴﺸﻮﻥﻓﻛﻴﻮﺗﻮ؟ﻫﻞﺗﺸﻌﺮﺑﺎﻟﻮﺣﺪﺓﻷﻧﻪﻻﻳﻮﺟﺪﻣﻦﺣﻮﻟﻚﺃﺷﺨﺎﺹﻳﺘﺤﺪﺛﻮﻥﻟﻐﺘﻚﺍﻟﺨﺎﺻﺔ؟ﻋﻨﺪﻣﺎﺑﺤﺜﻨﺎﻭﺟﺪﻧﺎﺃﻥﻫﻨﺎﻙﺃﺷﺨﺎﺻﺎﻗﺪﻳﺸﻌﺮﻭﻥﺑﺬﻟﻚﻓﻌﻼ.إليكبعضالأماكنالتىيجتمعفيهاأشخاصمنمختلفالبلدانفيكيوتو.ﻣﺮﻛﺰﻣﺠﺎﻓﻈﺔﻛﻴﻮﺗﻮﺍﻟﺪﻭﻟﻲﻳﻘﺪﻡﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕﻣﻔﻴﺪﺓﻟﻠﺤﻴﺎﺓﺍﻟﻴﻮﻣﺒﺔﻭﺩﺭﻭﺱﺍﻟﻠﻐﺔﺍﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ.ﻣﺠﻤﻊﺍﻟﺘﺒﺎﺩﻝﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲﺍﻟﺪﻭﻟﻲﻓﻲﻛﻴﻮﺗﻮﻳﺪﻋﻢﺍﻷﺟﺎﻧﺐﺍﻟﺬﻳﻦﻳﻌﺒﺸﻮﻥﻓﻲﻣﺪﻳﻨﺔﻛﻴﻮﺗﻮﻭﻳﻘﻴﻢﺃﻧﺸﻄﺔﻣﺨﺘﻠﻔﺔﻛﻞﺷﻬﺮ.يقاميوممفتوحفشهرنوفمبر(تفرينالثان) ،ويتمفتحأكناكالطعاممنمختلفالبلدانوتقامالعروضالمسرحبةفالمجمع.ﻣﻨﻄﻘﺔﻣﺪﻳﻨﺔﻛﻴﻮﺗﻮ/ﺻﺎﻟﻮﻥﺷﺒﻜﺔﺍﻟﺘﺒﺎﺩﻝﻣﺘﻌﺪﺩﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺎﺕيتمنسجيلمجموعاتمخنلفةوتشاركفأنسطةمختلفةمثلنجمعاتالتبادلالنقافوالمهرجاناتودروسالطبخحولالعالم.يمكنكمعرفةنوعالمنظماتالنشطةمنقائمةالمنظماتالمسجلةعلىالصفحةالالكترونية.ﺟﺎﻣﻌﺔﻛﻴﻮﺗﻮﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ/ﺟﻤﻌﻴﺔﺍﻻﺗﺼﺎﻝﺑﺎﻻﻃﻔﺎﻝﺍﻟﻌﺎﺋﺪﻳﻦﺍﻟﻰﺑﻠﺪﺍﻧﻬﻢﺧﻼﻝﺍﻟﻌﻄﻞﺍﻟﻄﻮﻳﻠﺔ،ﻳﺠﺘﻤﻊﺍﻷﻃﻔﺎﻝﻣﻦﺃﺻﻮﻝﺃﺟﻨﺒﻴﺔﻟﻠﻌﺐﻭﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ. ●出身国の友人との交流を大切に！メールやSNS。電話やビデオ通話などを通して、出身国の友人、親戚との交流を続けましょう。日本で生活していてその言語を使わなくなってしまうとすぐに忘れてしまうので.使い続けることが大切です。楽しみながら学べる、効率の高い方法です。 ●京都に住む外国人に出会うには？周りに自分の言語で話せる人がいなくて教しい思いをしていませんか。探してみるとそう思っている人が他にもいるかもしれません。京都で様々な国の人が集まる場をいくつか紹介します。 •京都府国際センター無数などで、影響力が気・京都市国際交流協会は、それを最後の定年をもっています。
京都市国際交流会館では、法律ビザ相談や日本語教室、外国につながる子どもたちのための学習サポートなどを行っています。ので、その後の国際交流会館open dayなど. 世界の文化にふれるイベントも行っています。京都市地域・多文化交流ネットワークサロン様々な団体が登録し、交流会やお祭り、世界の料理教室など、様々な活動を行っています。ＨＰの登録団体一覧からどのような団体が活動しているかを知ることができます。京都教育大学一帰国渡日児童生徒つながる会大きな休みの期間に,外国にルーツをもつ子どもたちが集まって遊んだり,勉強をしたりしています。
ﺍﻟﻤﺼﺪﺭ:ﻣﺮﻛﺰﻣﺤﺎﻓﻈﺔﻛﻴﻮﻃﻮﺍﻟﺪﻭﻟﻲ-ﻣﺆﺳﺴﺔﻣﺼﻠﺤﺔﻋﺎﻣﺔhttp://www.kpic.or.jp ﺍﻟﻬﺎﺗﻒ2500-681-075 ﺍﻟﻔﺎﻛﺲ2508-681-075 ﺍﻟﺼﻔﺤﺔﺍﻻﻟﻜﺮﻭﻧﻴﺔبقلمماريحمادة(أستاذ،قسمالأدبالياباني،جامعةكيوتوللتربية)ريكوتشيشي(طالبدراساتعليا،جامعةكيوتوللتربية)ريناسوجيموتو(طالبدراساتعليا،جامعةكيوتوللتربية)يوكينوسونكاي(طالبدراساتعليا،جامعةكيوتوللتربية))発行：公益財団法人　京都府国際センターこう592 601-8047 70 Tel 075-681-2500   Fax 075-681-2508 Email:  main@ kpic.or.jp     URL: www.kpic.or.jp執筆(京都教育大学国文学科教授京都教育大学大学院生