2   0   2    3北海道立青少年体験活動支援施設ネイパル砂川指定管理者:一般財団法人北海道子どもの国協会
対象数科等
時男6月～9月
石山登山教科等との関連：理科•体育ニュースポーツ体験
対象教科等
時男
スノーキャンドルスノーシュートレッキング
※ネイパル砂川近郊での体験学習(例)三笠市・・三笠市は炭鉱に関する遺棒や博物館、公園等が充実しており、北海道遺産である「空知の炭鉱関連施設と生活文化」について、効果的に学習や体験ができます。美唄市・・宮島沼ではマガンや環境学習についての学びを深めることができます。また、廃校を活かした彫刻美術館アルテピアッツァ美唄で美術の学びを深まることができます。砂川市、滝川市・・B&G海洋センターではヨット、カヌ一等の水上体験が出来ます。ネイパル砂川だからできる自然体験に加えて、これらの地域学習もお薦めします。 ※近郊での体験学習については、該当地域の施設又は教育委員会等に直接お問い合わせ願います。
←スキー場でのスキー学習を行うことによって、楽しい学習になるのはもちろん、公共施設でのマナーの学習にもなり、有意義な学習の時間となるはすです。 ※砂川市近郊のスキー場はかもい岳スキー場（歌志内）とそっち岳スキー場（新十津川(）になります。 「ネイパル＝夏」のイメージがありますが、雪の多い地域だからこそできる！学校外だからできる！そんな体験を、ネイパル砂川で是非一緒に考えさせてください！！
高校1年生
コミュ二ケーション重視、人間関係づくり、目標設定特別活動等入学後早い時期
IV室内活動
●詳しい内容(予約の有無、費用、活動時間、人数等)については、施設によって異なりますので、直接お電話でお問い合わせください。 8
ウォークラリーマップリーディングポストハントラリーフォトラリー石山登山・ハイキング8  5  5  5  5  7  5  7ナイトハイキングハザードマップラリー野外炊飯9 -1火おこし(舞いきり) 9-2 "  （ファイヤースターター） 1 0 - 1 まき割り体験（ナタ） (キンドリングクラッカー) ll 10-2たき火体験1 1 1 2流しそうめん1 3 1 4そり・チューブ滑り雪遊び
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野外活動３
数科等との関連：生活・理科・社会・体育野外活動５
川学生以上望ましい人間関係づくり自然のすばらしさ不思議さ体力向上体つくり90～120分[団体]防寒着（雨具）水筒帽子虫よけスプレー救急セット懐中電灯[ネイパル]地図クマ除け鈴※必要な地図は、事前に渡すことができます。（メール・FAX・直接）
数科等との関連：総合的な学習の時間・特別活動
小学校4年生以上防災に関する体験的な活動 望ましい人間関係づくり 異年齢交流など90分～120分[団体]　水筒　雨具　筆記用具　帽子　時計　救急セット写真を持ち帰る場合は記録用メディア（USB、SDカードなど） [ネイパル]　※ラリーシート　※砂川市ハザードマップ　※チェック用紙　カメラクリップポード　（※印のものは団体で必要数分コピーして持参する）
文›小学生以上定　目→　120名（かまど20台）食に関する体験的な活動 望ましい人間関係 異年齢集団交流↑ 1 8 0分動百準備物〔団体〕軍手　新聞紙　食器（器、箸、スプーン）ごみ袋　ライター　食材　まきスポンジ(「食材、まき、スポンジ、洗剤」はネイパルで購入可) [ネイパル]かまど 火ばさみ 調理器具（鍋、包丁、まな板など）、まき割り用具
なべのクレンザーコーティングにはコーティング場所を一ケ所に決めて行う「コーナー集中型」と、
各テーブルでコーティングを行う「コーナー分散型」があります。 A.コーナー集中型(コーティングコーナーを設置し、全てのなべをコーナーでコーティングする。) ③広いところに長テープルを設置し、なべのコーティングコーナーとする。つのボウルで、5〜6個程度のなべのコーティングが可能。ボウルの数に応じて設置するテーブルを増やす。 ※一つのテーブルにボウル二つが理想コーティングはボウルからクレンザーを手ですくってなべにすりつける。 B.コーナー分散型(コーティング用クレンザーを分配し、各斑のテーブルでコーティングする。) ①二枚重ねしたビニール袋にクレンザーを1/2本分入れる。 ※一本で5〜6個のなべをコーティングできるのつの班にはクレだンザー1/2本分で良い。 ②水を少しずつ入れて、手でこねる。クリーム状になったら完成。 ※この①〜②の作業は④児童生徒が行なう方法と、①引率者が事前に作業を行なっておいて、出来上がったものを各班に配布する方法がある。(6)は時間の短縮になる。 ßは学校等で行って来る事が可能。ジップロック等の様に、封の出来る袋が便利。 ③各班のテーブルに新聞紙を広げ、その上でコーティング作業を行う。コーティングはビニール袋からクレンザーを絞り出し、手でなべにすりつける。 ※作業後の新聞紙とビニール袋は燃えるゴミとして処分します。
①火の準備が出来たらかまどに②水がふっとうするとなべのふたがガタガタしてすきまから湯気が③ふたのガタガタが完全におさまったらふたをあけてなべの中を見る表面にあわがあったり水分が見られる時はなくなるまで火にかける※何度もふたを開けて湯気がなくなると. . .むらしも弱くなるので注意する！. ④ごはんが炊きあがったらかまどからおろして食べるまでそのままにする（むらし） (Dは強火【なべをのせたら火の高さがなべの上から10cm位までとなるように調整する】 ②の始めは強火【ふっとう中に火が小さくならないように注意する】 ②のとちゅうから中火【ふたのガタガタが小さくなったら火の高さがなべの真ん中くらいになるように調整する】なべの真ん中くらい
②の終わりから③は弱火
【ふたのガタガタが静かになって湯気が少なくなったら火の高さがなべの底に届くていどに調整する】なべの底くらい
④残り火のしまつ
【ごはんとカレーの両方が終わったら燃え残ったまきを1か所に集めてできるだけ燃やし切るそれでも燃え残ったものは消火して灰野外活動9-1
小学５年生以上定数➤ 20台(20グループ)
燃焼の仕組み 望ましい人間関係 異年齢集団交流30～60分[団体]　軍手　ろうそく　火きり板[購入できるもの]
XI er )小学５年生以上定数 → 20個(20グループ)代らい燃焼の仕組み 望ましい人間関係 異年齢集団交流前海> 30～40分準備物› [団体]　軍手　ティーライトキャンドル（火を維持する場合） [ネイパル]ファイヤースターター受け皿（竹）麻ひも火ばさみ、一斗缶、ランタン、
野外活動10-1
数科等との関連：道徳・特別活動
▷小学生以上定数▶対話的で主体的な深い学び　望ましい人間関係　コミュニケーション通常30～90分〔団体〕軍手　新聞紙（１班１日分）マッチ（１班１０本） [購入できるもの]まき(2グループに１束) [ネイパル砂川]かまどキンドリングクラッカー　ファイヤースターター　カケヤ　うちわ
調理をa &oいAのあおぐも) to理etすsy w Aoのみ) ・犬の大きさはなぜの高さの歓囲内が基本・強火の目安→なべの高さ前後・弱大の目安→なべの産にととく程度・人のいきおいで弱くなってきまらまを追加するPoint1;一度にたくさん入れないPoint2:まきからメボ出ている内に次のまきを入れる・火が強すぎる時は燃えているまさま大はさみでつかんで下の段に移動させる家大の物いが弱くなってみたら上の段になどす【かまどで調理をしたら. . . […]” 『いただきます』のその前に、火の後始末を始めましょう。】 ※安全に、完全に消火するために、次の手順で作業を進めてください。火消し用の缶に水を張る。 1以ばさみとスコップを使って、水を張った缶に、かまどで残っている、以のつい2ている薪と灰の全てを入れ、火を消す。 ※ 『ごちそうさまでした。』 m食事が終わったら、灰捨て場に缶の水ごと捨てる(完全に消火を確認！)。以上で、終了ですｍ(_ _)m
幼児以上
食に関する体験的な活動 望ましい人間関係  異年齢集団交流60分(基本的に12:00～13:00) [団体]  ポリ袋（ゴミ袋・透明か半透明の物で、燃えるゴミ用1枚、生ゴミ用1枚） [ネイパル] 流しそうめん台一式、ブルーシート、副食用テーブル(野外炊飯用)、生ゴミ
野外活動13
野外活動14
16 5 4 m室内スポーツ（球技等）ニュースポーツキャンプファイヤーキャンドルのつどいキックゴルフスノーシュートレッキングスレッドリレー館内ウォークラリーアクティビティ
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数科等との関連：体育・特別活動
）幼児以上コミュニケーション　信頼感　一体感60～90分[団体]トーチ棒懐中電灯軍手ライター救急セット[購入するもの]キャンプファイヤーセット（焚付丸太灯油など）
数科等との関連：体育・特別活動
い幼児以上
コミュニケーション　信頼感　一体感60～90分[団体]ライター懐中電灯など[購入できるもの]　ろうそく
スポーツ・レクリエーション活動５
校幼児以上創造協力公正な態度体力の向上荒らす７０分～１２０分[団体]  暖かい服装 手袋 帽子 長靴等[ネイパル]サッカーボールフラッグスティック（旗）フラフープ
スポーツ•レクリエーション活動６数科等との関連：体育・特別活動
気ash 195小学４年生以上コミュニケーション信頼感身近な自然への関心協力による達成感60～1 20分[団体]防寒着手袋帽子ゴーグル長靴水筒　救急バッグ　甘いもの　救急セット達情物
数科等との関連：体育・特別活動スポーツ・レクリエーション活動7
ウッドクラフトウッドレジン2表札づくり3写真立てづくりマイはしづくり8フの5 4えだエンピツワックスボールづくり七宝焼き9草木染め9 - 2 草木染マスク1 0うどんづくり11ピザづくり
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気幼児以上代らい作品をつくりだす喜び　自然との関わりへの関心６０分連情物[団体]新聞紙水性ペン（ポスカ小、プロッキー小等）活動により必要な物[購入するもの] バックタグセット（輪切り材又は斜め輪切り材、紙やすり、紐）キーホルダーセット（輪切り材又は斜め輪切り材、紙やすり、ボールチェーン）ネームプレートセット（斜め輪切り材、紙やすり、両用ピン）コースターセット（コースター、紙やすり）クリアースプレー
文小学校４年生以上asい19作品をつくりだす喜び（創意工夫、達成感） 感性の違いの認め合い（鑑賞） 60～90分程度準備物[団体]新聞紙水性ペン（ポスカ小、プロッキー小等）活動により必要な物[購入するもの] ウッドレジンセット（レジン、輪切り材３㎝程度、紙やすり、紐等） [ネイパル]　卓上ボール盤、UVライト、つまようじ
気小学生以上ash作品をつくりだす喜び　自然との関わりへの関心動70分～90分準備物[団体]　必要に応じて飾り付け用の木の実や枝など　新聞紙　接着剤（木工用ボンド及びグルースティック）水性ペン鉛筆[購入するもの] 表札セット（板、フック、紐）
川学生以上作品をつくりだす喜び　自然との関わりへの関心7 0分～１１０分[団体]必要に応じて飾り付け用の木の実や枝など接着剤（木工用ボンド及びグルースティック）新聞紙水性ペン[購入するもの] 写真立てセット（ベニヤ板、支柱=小枝、輪ゴム、麻紐、丸型木片、画鋲）
小学５年生以上作品をつくりだす喜び　自然との関わりへの関心　環境保全1５０分[団体]　新聞紙など[購入するもの] マイはしセット（マイ箸、紙やすり、蜜蝋、蜜蝋塗布用ペーパー）
気小学校4年生以上れらいも　[日作品をつくりだす喜び（創意工夫、達成感）自然との関わりへの関心（自然愛護） 60分～90分道情物[団体]新聞紙水性ペン（マッキー、プロッキー等） 活動により必要な物[購入するもの] えだエンピツ
小学３年生以上３０名
定真作品をつくりだす喜び　環境保全への意識６０分[団体]　汚れてもよい服装[購入するもの]  ワックスボール[ネイパル]風船ガスコンロ鍋バケツたらい竹串ざる新聞紙布
行官職員
小学４年生以上定具● 30名作品をつくりだす喜び110分～120分[団体] 新聞紙[購入するもの]  七宝焼キーホルダー
創作活動8一1無料整理小学生以上定員➤ 30名作品をつくりだす喜び　快適な衣服とすまい　自然との関わり1 8 0分準備物[団体] 草花染色する白い木綿の布カセットコンロ用ガス豆乳又は牛乳媒染剤ゴム手袋　新聞紙
気小学生以上代らい話準備物協調性の育成日常の食事と調理の基礎1 5 0分[団体] エプロン 三角布 使い捨て手袋 ふきん（1班２枚）  テーブル拭き ポリ袋大（１班に２枚） 洗剤 スポンジ ラップ
気小学生以上日石窯４０名、　簡易かまど120名#2食に関する体験的な活動 望ましい人間関係 異年齢集団交流 地産地消など1 8 0分〜2 1 0分(人数で変動する)準備物[団体]    エプロン、バンダナ、軍手、ピザ食材（購入可能）、アルミホイル（大・数本）、ラップ（大・数本）、ふきん（各グループ２枚）、テーブルふき（各グループ１枚）、ゴミ袋（燃えるゴミ大１枚、燃えないゴミ１枚、生ごみ用１枚）、皿（紙皿）、調理用使い捨て手袋（１人２セット） 、洗剤、スポンジ、まき（石窯、購入可）、炭（簡易かまど、購入可） [ネイパル]　のし板、のし棒、ポール、ふるい、フォーク、計量カップ、ピザカッター、スケッパー、ハサミ、まな板、包丁、トレー、水切りネット、小どんぶり、皿、金属
ＳＤＧｓってなんだろう＆すごろく（小学生用） 1 ＳＤＧｓすごろく「Ｇｏ Ｇｏａｌｓ」（中学生用） 2 3コミュニケーショントレーニング
校小学４年生～６年生代らい克服をテーマに課題を見つける能力を養い、すごろくを通して楽しみながらSDG sへの知識を高めます。
110分～130分1班4～7名程度[団体] 班割表筆記用具
使用しています。
数科等との関連：各数科、総合的な学習