科目コード: 1100
科目名幼保1年専門科目
675名
1.授業について ～ 股間の平均値比較 ～ 4.2この授業を受講したことによって、 5.この分野の学びを深めたいと思った。質疑や課題に対するフィーバックがA あふた1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われ2.授業の説明は判りやすかった。 3.授業に対する教員の熱意を感じた。

2.学習に対する自己評価について
0% 40% 50% 10% 20% 30% 70% 60% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 317 268 86議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 266 262 139 □4… ■5…日3 …日2… ■1…この授業一回につき、平均してどのくらい授業外学部は
科目名教育制度論学科・学年：分１年授業形態： 講義担当者武内道郎
1.授業について ～股間の平均偏比敏～ s $3 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われこの授業を受講したことによって、5.この分野の学びを深めたいと思った。 2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが4.1 4.あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じた。
2.学習に対する自己評価について0% 10% 20% 30% 90%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。漢論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 40% 60% 50% 70% 80% 100%   02… ■1…
日4--- ■3…口5…この授業一回につき、平均してどのくらい授業外部署:  :  :  :アンケートに対する教員所見①現状(アンケー下結果に対する考察)幼児保育学科1年生95名の内、87名のアンケート回収(92%)であった。すべて対面の90分授業であった。使用テキストが大幅改定となり、手探りしながらの講義であった。講義プリント及びパワーポイントによる授業で、毎時間、その日の重要ポイントを課題としてレポートにまとめさせたり、スマホを活用して調べさせたりして、その提出を評価の重要な柱とした。タイムリーな新閉記事、具体的な事件を、取り上げ、グラフや表を用いて説明したが、なかなか学生の興味を引く内容とするのが難しかった。定期試験の結果を見ても、学習内容を理解しているとは言い離い学生も多かった。将来、教育者の一員として社会に出るにあたって最低限の教育界の知識を持って欲しいと願い、時事問題やは、その後は、「日本の日本」として、「日本の日②課題と展望(授業改善方策)定期試験の結果を見ても、基礎的な知識すら定着していないと痛感している。前年度の反省を踏まえ、教科書の重要な部分にしぼって、深みのある内容を工夫したが、グループ協議などの機会は少なかった。時事問題にも触れつつ、さらに記憶に残るよう工夫したい。資料も、ただ見せるだけでなく、自分から調べさせるなど、行動を伴うような形式を工夫したい。 05 2時間… 0%科目コード:   1103科目名子どもの食と栄養学科・学年：幼１年授業形態：演習担当者大野智･斎藤
1.授業について～股間の平均値比較～ 5 4.5 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われこの授業を受講したことによって、 5.この分野の学びを深めたいと思った2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが1 4.4 4.あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じ4.5た。

2.学習に対する自己評価について
0% 10% 20% 40% 50% 30% 60% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 13 ___議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 10 ___ ■5…日4・・日3・・・日2 …口1この授業一回につき、平均してどのくらい授業外部のお客様において

アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察)多くの学生が、子どもの食と栄養の授業を通して、理解を深めることができた様子が何えました。 ②課題と展望(授業改善方策)子どもの食と栄養の授業を通して、学生が食に興味関心を持ち、子どもや家族の健康にも配慮できる食生活を送れるように授業を進めていきたいです。座学に加え、実習や演習も行い、理解を深めていきたいです。また、食のマナーを身につけ、自然な振る舞いで子どもに伝えられるように、授業の中でも促していきたいと思います。また、食のマナーを身につけ、自然な振る舞いで子どもに伝えられるように、授業の中でも促していきたいと思います。科目コード:   1104科目名健康領域指導法学科・学年：幼１年授業形態：演習担当者桐原由美
1.授業について ～股間の平均偏比較～ 5 ¾ 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われこの授業を受講したことによって、5.この分野の学びを深めたいと思った2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが4.5 4.あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じ4.5た。

2.学習に対する自己評価について
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 80% 70% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 12 ___議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 10 ___ ■5…日4・・ ■3···日2 …口1 …この授業一回につき、平均してどのくらい授業外学
アンケートに対する教員所見①現状(アンケート結果に対する考察)当該科目は保育内容の中の領域健康に関する科目であり、学生は前期の「健康」での学びをもとに保育における指導法を考え、子どもの健康な育ちを援助する保育の在り方を探っていく。その方法として、学生による検察保育を中心とし、他者の前で発表することやグループワークを多く取り入れた授業を実施した。アンケートの結果をみると、殆どの学生が授業に熱心に取り組んでいる状況がうかがえる。これは、複擬保育に向けて指導案を書いたり、発表に向けて調べたり、準備したりと、学生が主体的に授業に取り組めるような授業となっているためと考える。一方で、授業外学習時間をみると、全くしていない学生が約40％と多くみられた。このことから、模擬保育に向けての指導案作成や準備を一部の学生が行っていることが予想された。 ②課題と展望(授業改善方策)アンケートの回答者数が非常に少なかった。これは、授業時間内での伝達を失念しており、ポータル等で回答を促したためである。授薬内で本アンケートの意味を説明し、回答を求める必要がある。  授業外学習時間の増加を図っていきたい。科目名環境領域指導法科目コード:   1105学科・学年：幼１年授業形態：演習担当者清水誠
1.授業について ～股間の平均偏比較～ s $3 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われこの授業を受講したことによって、15この分野の学びを深めたいと思った2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが4.あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じ4.3た。

2.学習に対する自己評価について
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 100% 90%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。
議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。日4・・ ■3···日2 …口1この授業一回につき、平均してどのくらい授業外学　7
■5…アンケートに対する教員所見①現状(アンケート結果に対する考察)幼児が周囲の様々な環境に好奇心や探究心をもって関わり、それらを生活に取り入れていくことができるための指導力を身につけると(いう大きな目標のもと、前期に学んだ「環境」の授業を踏まえ保育の構想、学習理論、指導案の作成、複擬授業等に取り組んだ。ケートの記述には、「横擬授業を行い張り返りレポートを書くことで、今後の自分の課題を明確にすることができた。各班が発表をすることで、こういう方法もあるのかと実践的に学べることができた。各班の模擬授業が印象に残りました。自分の模擬授業から課題が見つかり、
他の子の授業からは自分に足りないものや参考にしたいことを見つけることができた。グループで、発表することによって自分の班はどのようなことが大切か理解することができた」という記述が見られ、学生の皆さんが授業力を身につけられたことをうれしく思います。 ②課題と展望(授業改善方策)授業方法として取り入れたことに対するコメントとして、「パワーポイントをホワイトボードに写し、そこに書き込むという授業をすることで、どのような指導のポイントがあるのか、とてもわかりやすく充実した授業であった。振り返りシートを、使って課義を受けることで自分がその日
に何をしたのかなどを理解することができ、自分の頭の中で振り返ることができた。」という記述が見られた。学生の皆さんの声を聞きながら、さらによりよい授業の方法を工夫し、保育者として授業をすることの楽しさを実感できる授業改善を図りたい。科目名高葉領域指導法担当者中村敏男学科・学年：幼１年授業形態： 演習
1.授業について ～股間の平均偏比敏～ 5 4.6 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われこの授業を受講したことによってい5.この分野の学びを深めたいと思った4.6 2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが4.6 4.あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じ4.7た。
2.学習に対する自己評価について0% 30% 40% 60% 10% 20% 50% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。漢論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。
日5…日4--- 02 ■1… 0% 05 2時間…

アンケートに対する教員所見
この授業一回につき、平均してどのくらい授業外学。 ①現状(アンケート結果に対する考察)技業者として準備し、授業を展開した手ごたえについて、想定した結果にほぼ近い形となった。教材の製作やそれを使った発表が中心とな
るので、学生の印象も比較的強かったものと考える。ただ、製作や発表に重点が置かれたため、その中で幼い子どもの言葉の育ちを支えるという中心的なねらいをさらに定着させる必要がある。 ②課題と展望(授業改善方策)製作や発表の活動の後の振り返りやまとめ、またそのフィードバックに一層の工夫が必要である。ループリックなどを使った自己評価の導入について検討してみる。 ■3…科目コード:   1107科目名造形表現領域指導法学科・学年：幼１年授業形態：演習担当者伊東一誉
1.授業について ～股間の平均偏比較～ 4.5 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われこの授業を受講したことによっては（5:この分野の学びを深めたいと思った2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが4.5 4.あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じ4.7た。

2.学習に対する自己評価について
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 46議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 24 ■5…日4・・ ■3···日2・・日1この授業一回につき、平均してどのくらい授業外学

アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察)授業の進め方や内容理解に関する項目においては、おおよそ「5」「4」の評価があり、授業スライドや授業構造などの工夫が一つの成果であったと考える。1年生の造形活動に対する意識が基本的に高かったことも、授業の進めやすさや姿勢作りにつながっていた。全体的にフィードバックの時間が十分に取れなかったことが反省点であり、学生が活動に取り組む時間に対し、見直しや反省、議論の時間をどのくらいとるか、といった時間のバランスが課題だと考える。 ②課題と展望(授業改善方策)学生の技能習得においては倒々人が活動に集中する時間が不可欠である一方、議論や鑑賞の時間を通じたフィードバックの時間が少なくなってしまう点が課題である。そこで共同制作や鑑賞の時間を設けるなど、造形活動における学びを言語化して他者と共有する時同をこれまで以上に設ける必要がある。また、クエスタントを用いたフィードバックの取り組みも考えられる。学科・学年：分１年授業形態： 演習担当者小澤美鈴
1.授業について ～股間の平均偏比敏～ 5 ¾ 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われこの授業を受講したことによって、 5.この分野の学びを深めたいと思った。 4.5 2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが4.4 4.あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じ4.5た。

2.学習に対する自己評価について
0% 30% 40% 10% 20% 50% 60% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。
漢論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 13日4---日5… ■3… 02… ■1…この授業一回につき、平均してどのくらい授業外学園___ 22 40% 0% 20% 60% 80% 100% 05 ●4 a3 ■2 01 2時間… 1時間… 30分程度全く--- 1時間以上…
アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察)今年度は、通常通りに授業が実施でき、一人ひとり真剣に授業に望む姿勢がみられた。演習授業では、グループ毎に話し合い、協力しながら取り組む姿勢がみられ、人形を使用することで、子どもへの慈愛をこめた接し方や話し方を実践することができていた。振り返りテストや読み開かせ、手遊びの発表機会を設けることで、より実践に近い形となるよう努めていった。 ②課題と展望(授業改善方策)今年度は、授業、演習も通常通り実施でき、一人ひとり十分な演習時間も確保できた。今後も実践により近い形での演習ができるよう取り
されており、経済時間を管理について、新した新聞社組んで参りたい。授業時間外学習について、低い結果となった。昨年以上に振り返りテストの実施や、絵本の読み開かせ、手遊びの発表等を実施したが、今後もさらに、授業内容の復習やグループ計議、発表の機会を設け、授業内容がより身につくことができるよう、強化して参りたい。科目名特別支援保育I学科・学年：幼１年授業形態：演習担当者古橋真紀子
1.授業について ～股間の平均偏比敏～ 5 4.5 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われこの授業を受講したことによって85.5.この分野の学びを深めたいと思った。 2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが4.3 4.あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じ4.5た。
2.学習に対する自己評価について0% 10% 20% 30% 40% 60% 50% 70% 80% 90% 100% 3 22あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。漢論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。
アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察)授業の説明について9割以上の学生が「わかりやすかった（とてもそう思う・そう思うの合計）」と回答していた点はよかった。また、熱意についての回答も9割以上が「感じた」と回答していることから、熱意が伝わったことも嬉しく思う。反面、授業を受講して「この分野の学びを深めたい」と思った学生は、7割6分と落ち込んでいた点は力不足であったと反省が残る。また、授業時間外の学習時間について、全くしていないと回答した学生が3割以上いたことについては、（並行して担当していた保育実習指導Ｉの方で授業外に課した課題が多かったこともあり学生の負担のバランスを考えて)本授業では宿題としての課題を少なくした設定したことが影響していると考えられる。予習や復習を含めた時間外の主体的な学びを促すためには「提出課題」として提示することが必要であったと考えられる。 ②課題と展望(授業改善方策)今後も学生にわかるように授業教材を準備し、展開していくことは今後も継続していきたい。反面、今後は、この分野の知識を増やすことに終始せず、興味をもってもらえるような工夫や時間外にも学びに向かえるような課題設定を工夫していくことが必要であると考える。 ■5…日4--- ■3… 02… ■1…この授業一回につき、平均してどのくらい授業外学2 4 0% 20% 40% 60% 80% 100% 05 ●4 a3 01 ■2 2時間… 1時間… 30分程度全く--- 1時間以上… 2002 [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ]科目名保育のピアノ基礎II科目コード:   1110学科・学年：幼１年授業形態：演習担当者越智光輝(他)
1.授業について ～股間の平均偏比較～ s $3 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われこの授業を受講したことによって、5.この分野の学びを深めたいと思った2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが4.2 4.あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じ4.4た。

2.学習に対する自己評価について
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 44 32 11 |2議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 B3 20 ■5…日4・・ ■3···国2日1この授業一回につき、平均してどのくらい授業外学者の求人情報
0% 05
アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察)設問Iにおける質問項目への回答の総平均は4.3ポイントであった。概ね良好な結果だと考えられる。設問Iには5つの質問項目が設定されており、それぞれの質問項目への回答の特徴として、最も高いポイントの「とてもそう思う」の回答が最も多い傾向にあり、「そう思う」 [普通」へとポイントが下がるにつれ回答数も減っていく傾向にあるが、[ (4)質問や課題に対するフィードバックがあった」では、[そう思う」と「普通」の回答数について、他の4つの質問項目と回答の傾向が若干異なっていると考えられる。 ②課題と展望(授業改善方策)授業は、ピアノ個室での個人レッスンと、ML教室・音楽室での弾き歌い発表、を中心に進められている。これまでも、個人レッスン、弾き歌い発表、それぞれにおいて技業内での担当教員によるフィードバックは行われていたが、学生が求めろフィードバックと教員の考える学
生にとって必要なフィードバック、それぞれの内容に差異が生じていることも推測される。 (4)質問や課題に対するフィードバックがあった」について、「普通」の回答数を減らし、「そう思う」もしくは「とてもそう思う」の回答数を増加させるための取り組みについて、検討が必要だと考えられる。科目コード:   1113科目名保育実習指導I学科・学年：幼１年授業形態：演習担当者伊東･古橋
1.授業について～股間の平均値比較～ s 43 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われこの授業を受講したことによって、5.この分野の学びを深めたいと思った2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーパックが4.5 4.あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じ4.6た。

2.学習に対する自己評価について
0% 40% 20% 10% 30% 50% 60% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 2 ___議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 3 A四4・・日5…日3・・・日2・・日1この授業一回につき、平均してどのくらい授業外部の「日本」の「日本」の「日本」
①現状(アンケート結果に対する考察)保育実習指導I（施設）については全15回の授業が終了していない。そのためか、回答数が極端に少ない。また、伊東先生ご担当の保育所実習で15回、古榛担当の施設実習で15回実施しているが、オムニバス形式ではないため、それぞれが全15回の授業計画を立てて授業を行っている。どちらへの回答かが明確ではないため、アンケート結果からの考察は困難である。 ②課題と展望(授業改善方策)現状では、授業の最終回が終了していない段階ではある。本来であれば、各担当ごとの全15回の授業について、全授業終了後の回答から授業の振り返りを実施し、授業改善に役立てたい。科目名教育実習指導I科目コード:   1115学科・学年：幼１年授業形態：演習担当者桐原・倉澤
1.授業について ～股間の平均偏比較～ 5 43 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われこの授業を受講したことによって、 5.この分野の学びを深めたいと思った2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが4.あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じ4.3た。

2.学習に対する自己評価について
0% 10% 20% 40% 50% 60% 30% 70% 80% 100% 90%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 23 15議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 14 16 ■5…日4・・日2・・日1この授業一回につき、平均してどのくらい授業外刊会■3···
0% 05 2時間…
アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察)当該科目は、教育実習I（1年次：観察・参加実習）の事前・事後指導として開講されている科目である。教育実習Iは、学生にとって初めての実習となることから事前指導では、社会人としてのマナーや実習に必要な手続きなど基本的な事柄が中心となった。アンケートの結果をみると、全体平均よりやや低い値となった。中でも設問I ー (3)と設問II ー (2)は0.2ポイント低くなっていた。これは、当該授業は約90名を一括2名の教員で行ったため、学生との応答的な授業が行えなかったこと、細かい指導が行き届かなかったこと、個々の課題には取り組んだがグループワークが行えなかったことが要因と考えられる。 ②課題と展望(授業改善方策)アンケートへの回答者数が約半分少なかった。これは、授業者が授業内での実施を失念しており、授業終了後に回答を促したためである。授業内で本アンケートの意味を説明し、実施していきたい。学生にとってはじめての実習は不安なことが多いと思われる。今年は、約90名を一括授業であったが、次年度は学年を2分割にして実している。科目名卒業研究プレゼミ科目コード:   1114学科・学年：幼１年授業形態：演習担当者中村敏男(他)
1.授業について ～股間の平均偏比較～ 5ﾀﾒ1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われこの授業を受講したことによって、15この分野の学びを深めたいと思った2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが4.2 4.あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じ4.4た。

2.学習に対する自己評価について
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 57 100 19議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 49 S8 25 4四4・・ ■3···日2 …口1 ■5…この授業一回につき、平均してどのくらい授業外学者（1952

アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察) 1年生にとって、2年生の姿に直接接する場面は、極めて繁張する分、得るものも大きいものと思われる。「5.とてもそう思う」「4.そう思う」がさらに多くなるよう、先輩との接点をどれだけ多くできるか、限られた時間の中でどれだけ卒業研究の「試行」ができるか、ゼミごとにゼミの特性を生かして工夫する必要がある。 ②課題と展望(授業改善方策) (「卒研ゼミ」のコメントと共通するが)それぞれのゼミが、研究課題の設定や研究方法の工夫についてどのように取り組んでいるのか、FDなどの機会に情報交換をしてみることで、より充実したゼミの活動が展開できるのではないだろうか。その中で、プレゼミに対するゼミごとの取り組み方も情報共有できるのではないだろうか。科目コード:   1200
科目名幼保2年専門科目
753
名

1.授業について ～ 股間の平均値比較 ～ 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われ4.1 2.授業の説明は判りやすかった。この授業を受講したことによって、 5.この分野の学びを深めたいと思った。質疑や課題に対するフィーバックがA  たふた3.授業に対する教員の熱意を感じた。

2.学習に対する自己評価について
0% 30% 40% 50% 10% 20% 60% 80% 90% 100% 70%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。
議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 ■5… □4… ■ 3 …日2… ■1…この授業一回につき、平均してどのくらい授業外学ag: 145
科目名子ども家庭支援の心理学科目コード:   1202学科・学年：幼２年授業形態：講義担当者友澤加代
1.摄集について ～酸間の平均偏比敏～ 5 4.1 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われこの授業を受講したことによって、 5.この分野の学びを深めたいと思った4:0 2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーパックが4.0 4.あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じた。

2.学習に対する自己評価について
0% 50% 20% 30% 40% 60% 10% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 28 23議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 21 23 □4…ロ2… ■ 1 …この授業一回につき、平均してどのくらい授業外部5 31日3…日5… 0% 20% 40% 60% 80% 100% ■1全く… 2時間… 1時間以上… 1時間… 30分程度
アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察)総合的にある程度の評価は得られたように思う。次年度以降も授業内容がより充実するように準備に取り組みたい。 ②課題と展望(授業改善方策)学生の自己評価をみても問題解決能力に対する取り組みが薄いように感じる面もあるので、次年度からは学生のディスカッションや発表を取り入れた授業を展開していきたい。また、実際に子どもや親への援助のとりくみの稼子も事例として取り入れていく。 ₪5日4口３日2科目名子どもの健康と安全科目コード:   1204学科・学年：幼２年授業形態：演習担当者並木由美江
1.授業について ～股間の平均偏比較～ 5ﾀﾒ1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われこの授業を受講したことによって、 5.この分野の学びを深めたいと思った2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが4.2 4.あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じ4.5た。

2.学習に対する自己評価について
0% 30% 10% 20% 40% 50% 60% 70% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 80%四4・・ ■3···日2 …口1 …この授業一回につき、平均してどのくらい授業外学 1

アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察)対象者91名に対してアンケート提出者は14名、提出率は15.4%と極めて低い。その中での評価として授業時間内の取り組みについては外に着いためしている。いことは、ほかの科目での事前課題等もあるなかで、時間数にとらわれず時間外での学習ができる課題や取り組みの提案が望ましいと考える。 ②課題と展望(授業改善方策)コロナ禍での授業もオンラインから対面へと移行したが、グループワークでのディスカッションやロールプレイの場面で感染対策のために消極的になりがちだった。時間内に記録した授業レポート提出により、毎回の習得度を確認し、質問に対しての回答と次回授業で全員への共有をしてきた。後期授業では保育実習と重なり、演習科目であるのに公欠でレポート提出で実技を実際に練習して体得することが十分と思われなかった。前期授業に移行する、あるいは授業をピデオ記録しておくなど工夫することが望ましい。 ■5…科目コード: 1205科目名社会的義護I学科・学年：幼２年授業形態：演習担当者用中久子
1.授業について ～股間の平均偏比較～ s * 4 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われこの授業を受講したことによって、 5.この分野の学びを深めたいと思った2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが1 4.3 4.あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じ4.4た。

2.学習に対する自己評価について
0% 10% 20% 30% 40% 50% 70% 80% 100% 60% 90%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 17 ___議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 14 ■5…日4・・日2・・ ■3···口1この授業一回につき、平均してどのくらい授業外部隊。 2014 :

アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察) 。
ヨロナウィルスの状況が落ち着きつつあり、今年度はグループ討論や発表に重点を置くことができた。また、レポートの内容に工夫を義
らし在宅での学びを促したが、設問II (3)在宅外学習(予習復習)に「全くしていない」と「30分程度」と答えた学生が26名もいたことは、今後の対策が必要、と痛感した。
 設問I (5)の「〜この分野の学びを深めたいか」の設問について。34名中30名の学生が「5」と「4」に付けたことは評価したい。興味を持ってもらうことが学びの原点であり、きっかけを与えられたことはこの授業の目的の1つが達成できた、と理解した。 ②課題と展望(授業改善方策)学習は、予習復習があってこそ理解の定着が図られる。いかに時間外の学習に興味を持って取り組むことができるかが鍵である。課題は、学生にとって身近で馴染みやすい内容にする必要がある。課題に真摯に取り組むことで生じた疑問や質問をいかに適切に表現するか、を今後の課題にしたい。  題を解決する力が身についたか、に29名が「とてもそう思う」「そう思う」に答えたことは評価できる。今後も同様の取り組みを継続したい。科目名保育・教育相談支援科目コード:   1206学科・学年：幼２年授業形態：演習担当者髙橋淳一郎
1.授業について ～股間の平均偏比較～ 5 4.5 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われこの授業を受講したことによって、15この分野の学びを深めたいと思った2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが4.1 4.あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じた。 4.2

2.学習に対する自己評価について
0% 20% 10% 40% 50% 30% 60% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 5 B議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 4日5…日4・・日3・・・日2 …口1この授業一回につき、平均してどのくらい授業外学

アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察)この授業に対して熱心に取り組んだとする学生の割合が高く、問題解決能力も身についたとする回答割合が高いことから、演習形式の授業としてグループ討論をこれまでより多く導入した成果が現れたものと思われる。その一方で、時間外学習の時間が少なく、「全くしていない」という回答の割合が高いことから、各回の授業内容が授業時間内で完結してしまったように学生に捉えられてしまったものと思われv ②課題と展望(授業改善方策)まず、熱心に取り組んだ学生が多いことから、今後もグループ計論を積極的に取り入れていきたい。その中で、学生が授業時間外にも主体的に学習するような授業内での問いかけであったり、課題の与え方を工夫していきたい。科目コード: 1207科目名教育課程及び教育方法・技術論担当者中平・倉澤学科・学年：幼２年授業形態： 演習
1.摄集について ～股間の平均偏比較～ 5 431.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われこの授業を受講したことによって1.5.この分野の学びを深めたいと思った。 2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが4.2 4.あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じた。
2.学習に対する自己評価について10% 0% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 34 19 19 19 2議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 26 26 ■5… ■3… 02… ■1…この授業一回につき、平均してどのくらい授業外学:駅:  3 24 | 日4 --- 0% 20% 40% 60% 80% 100% 05日4 2時間… a3 ■2 1時間1時間以上…全く… 30分程度アンケートに対する教員所見()現状(アンパート結果に対する考察）設問Iの授業についてのアンケート結果は、4.2ポイントという数字であった。この授業の意義を学生もとらえていたのではないかと考えている。設問I (5) ｢この授業を受講したことによって､この分野の学びを深めたいと思った。｣に対しては4.2ポイントの評価があった。電子紙芝呂等の新しい分野を意識した授業構成が評価されたのではないかと考えている。この分野の学習は、パソコンの操作技術の差も考慮しなければならない点である。また、電子新芝居、クリスマス会等の個人、グループの発表の時間をつくり、具体的に評価することができたことはよかったのではないかと考えている。学生の自由記述の中にも新しい分野を学べてよかった、現場で役立つという記述が多く見られた。ただ、パソコンの技量に差があり、学習意欲の低下につながっている学生もいる。きめ絹かい対応が必要である。 ②課題と展望（授業改善力策）設問II (1) ｢あなたは、この授実に熱心に取り組みましたか。｣ (4.5)と高い評価を得ている。前述したように、この授案では、自分で考え、作成する時
間、発表する時間が多く、授業を重ねることに、学生の熱意を感じることができた。学生の違った一面を理解することができたのは大きな成果であったと考えている。楽しみながらパソコンに取り組んでいる学生も多かった。ハイレベルの作品を仕上げた学生も見られた。発表に対しては、発表に対する自己評価、他者評価を行い、記述後はコメントを入れ返却することができた。発表技術も年々向上しているように感じられる。OSもO缶ceもどんどんバージョンアップし、変化が速い。バツコンを持たずスマートフォンやタプレットなどを使用する学生が多くなっている。そのことを踏まえ、パソコンでのキーボード操作や画像処理、スライド作成についての技術向上が課題である。 01科目コード:   1210科目名保育のための調理基礎学科・学年：幼２年授業形態：演習担当者田中祐作(他)
1.授業について ～股間の平均偏比較～ 5.0 ・ 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われこの授業を受講したことによって、 s.この分野の学びを深めたいと思った5.0 2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが5.0 4.あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じ5.0た。

2.学習に対する自己評価について
0% 10% 20% 40% 50% 30% 60% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。日4・・日3・・・日2 … ■ 1 …この授業一回につき、平均してどのくらい授業外学3 11111 40% 60% 80% 100% ■2 01 1時間… a3 30分程度全く…
アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察)本年度の実習授業では、満足度の高い評価を得た。授業時間外学習としては、各回の実習ノートの作成を行い、復習・確認する機会を作り学生の学びに繋がっと考える。これから園で働く時の園児とのコミュニケーションの一つになると感じた。 ②課題と展望(授業改善方策)この実習ではグループワークを中心に他者とのコミュニケーションや協調性を持ち課題解決方法考えながら調理技術を学び、園での活用できる料理を考える。科目コード: 1208科目名保育のピアノ応用II担当者山田真澄(他)学科・学年：幼２年授業形態： 演習
1.授業について ～股間の平均値比較～ 5 4.4 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われこの授業を受講したことによって、 5.この分野の学びを深めたいと思った。 2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが4.4 4.あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じた。
2.学習に対する自己評価についてあなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。漢論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。この授業一回につき、平均してどのくらい授業外学者が、 0% 05 2時間… ●4 20% 40% a3 ■2 30分程度全く---アンケートに対する教員所見①現状(アンケー下結果に対する考察)この授業を履修している学生は実習に行った経験などから必要性を感じて選択していると思われるので概ね真面目に取り組んでいた。後期の授業目標を達成できたクラスでは、シラバスにはない内容だが、ピアノとオルガンでのアンサンプルに挑戦してみた。新しい取り組みではあったが、音楽を聴く力、合わせる力、一つの曲を完成させる達成感や楽しさを引き出すことができたと手応えを感じた。歌唱指導については、まだマスクを外せない現状ではあったが、就職試験を意識した指導を行った。 ②課題と展望(授業改善方策)前期に学習した音楽の軸となる「音階」や「主要な三和音」を、さらに発展させて童謡の即興的な伴奏づけに応用できるよう繰り返し学習した結果、全員合格することができた。こうしたことはピアノ初心者にとっては1年間を通した繰り返しの演習で身につくものなので、前後期の1年間の履修を推奨したい。技業時間外学習を行っていないという回答が見うけられるが、履修者が少なく個別指導をきめ細かく行えたことで、授業時間内に課題をクリアできた学生が多かったことも回答結果の一因と考えられる。しかし、英力としての技術を定着させるためには、毎日の自宅学習が必要不可欠であり、授業時間外学習も含めた単位であることを繰り返し声掛けするとともに、それが守れない学生には、1週間の中でやるべきことを細かく書いて指導することも行っていきたい。 0% 10% 20% 30% 40% 50% 70% 80% 90% 100% 60% 6. ■5…日4··· ■3… 02… ■1… 1  3 60% 80% 100% 01 1時88 … 1時間以上…科目名保育・教職実践演習科目コード:   1211学科・学年：幼２年授業形態：演習担当者中村・武内
1.授業について ～股間の平均偏比較～ 5 4.5 1.授業概要(シラパス)に沿って授業が行われこの授業を受講したことによって、5:この分野の学びを深めたいと思った2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが4.4 4.あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じ4.5た。

2.学習に対する自己評価について
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 90% 100% 80% 35 28あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 32 29 10日4・・ ■5… ■3···日2 …口1この授業一回につき、平均してどのくらい授業外学校31

アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察)先実感、達成感をもって授業を振り返っている学生が多い。反面、授業外学習について、「30分程度」「全くしていない」と回答する学生の割合が他の科目よりも多い。学生の負担を考慮しつつ、これまで取り組んできた実習の総括という授業の應旨にふさわしい課題提示が必要であろ。 ②課題と展望(授業改善方策)実習発表会や遠足引率実習などの項目は、事前の準備や発表の準備に時間がかかるが、このあたりを中心に準備や振り返りのための時間外学修の設定を工夫してみる必要がある。科目名教育実習指導I科目コード:   1115学科・学年：幼１年授業形態：演習担当者桐原・倉澤
1.授業について ～股間の平均偏比較～ 5 4-1 1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われこの授業を受講したことによって、第5この分野の学びを深めたいと思った2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが4.0 4.あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じた。

2.学習に対する自己評価について
0% 60% 10% 20% 30% 40% 50% 70% 80% 90% 100% 12 3あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 40 25議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 30 29 17 1, 3日2・・口1日3・・・ ■5…四4・・この授業一回につき、平均してどのくらい授業外刊業: 2019.0
0% 05
アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察)当該科目は、教育実習II (2年次:責任実習)の事前・事後指導として開講されている科目である。教育実習IIは学生にとって最後の実習となり、まとめの意味合いを持つ。そのため、学生が自身の学びを振り返り課題を見出せるような授業を行った。アンケートの結果をみると、全体平均よりやや低い低となった。中でも、改問I ー (2) in 0.2ポイント低くなっていた。これは、当該投案は約90名を一括2名の教員
で行ったため、学生との応答的な授業が行えなかったこと、細かい指導が行き届かなかったこと、個々の課題には取り組んだがグループワークが行えなかったことが要因と考えられる。また、「そう思わない」と回答した者が一定教いたことから、全てにおいて受け入れていない学生がいたと思われる。 ②課題と展望(授業改善方策)今年は、約90名を一括授業であったが、次年度は学年を2分割にして実施していきたい。これにより、学生との応答的な授業、およびグループワークが行いやすくなる。これらを通して学生が「議論や発表、問題解決する力が身にいた」と実感できるような授業を工夫していきたい。科目名卒業研究ゼミ科目コード:   1215学科・学年：幼２年授業形態：演習担当者中村敏男(他)
1.授業について ～股間の平均偏比較～ 5ﾀﾒ1.授業概要(シラバス)に沿って授業が行われこの授業を受講したことによって、 5:この分野の学びを深めたいと思った2.授業の説明は判りやすかった。質疑や課題に対するフィーバックが1 4.4 4.あった。 3.授業に対する教員の熱意を感じ4.5た。

2.学習に対する自己評価について
0% 20% 10% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%あなたは、この授業に熱心に取り組みましたか。 99      45 25議論や発表、問題を解決する力が身につきましたか。 89 56 24 ■5…日4・・日3・・・日2・・口1 …この授業一回につき、平均してどのくらい授業外学。

アンケートに対する教員所見
①現状(アンケート結果に対する考察)名アンケートについて「そう思わない」と答える学生が若干名存在する。研究テーマの選定、研究方法の検討、さらには卒研ゼミの所属振興り分けそのものについても学科全体で問題を共有する必要がある。そのこと以外については、学生の達成感を引き出すゼミが展開できたようだ。 ②課題と展望(授業改善方策)それぞれのゼミが、研究課題の設定や研究方法の工夫についてどのように取り組んでいるのか、FDなどの機会に情報交換をしてみることで、より充実したゼミの活動が展開できるのではないだろうか。