平成 31 年度

東京都美術館年報2019

3

アート・コミュニケーション事業
人と作品、人と人、人と場所とをつなぎ、アートを媒介とした新たなコミュニ
ケーションを育む活動を展開。美術館に集まる多種多様な人々とのコミュニケー
ションを大切にし、そこから創出される新しい価値観を社会に届けることで、
アートを介したコミュニティを育んでいくことを目的としている。
とびらプロジェクト

Museum Start あいうえの障害のある方のための特別鑑賞会
建築ツアー
学校連携
展覧会関連プログラム
キッズデー
事業の発信・成果の発表・その他

キッズデー

展覧会関連プログラム

障害のある方のための特別鑑賞会
事業の発信・成果の発表

建築ツアー

学校連携
Illustrated by Mai Kuriyagawa (STUBBIE DESIGN)

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とびらプロジェクトとびらプロジェクトとは、美術館を拠点にアートを介してコミュニティを育むソーシャルデザインプロジェクトで（平ある。当館と東京藝術大学（以下、藝大）が連携し 2012成 24）年度より始動。2019（ 平成 31）年度で 8 年目を迎えた。広く一般から集まったアート・コミュニケータ
（愛称：
とびラー）は、都美の学芸員、藝大の教員や専門家と対話を重ねながら、美術館の文化資源を活かした活動を展開している。本年度は 6・7 期とびラーに新たに 8 期とびラーが合流し活動した。とびラーの活動はボランタリーではあるが、美術館のサポーターではない。学びと実践をくり返し、能動的なプレイヤーとして、また主体的な市民として
プロジェクトを推進している。とびラーの任期は 3 年間であり、その間にアートを介して誰もがフラットに参加できる対話の場をデザインし、様々な価値観を持つ多様な人々を結びつける活動を生み出している。1 期から 5 期までの任期満了したとびラーは合計 180 人となり、本年度も社会のさまざまな場所でアート・コミュニケータとしての活躍が見られた。
2018 年度同様、藝大側の代表教員として日比野克彦（東京藝術大学美術学部長）、とびらプロジェクト アドバイ
ザーとして西村佳哲（働き方研究家／リビングワールド代表）、森司（アーツカウンシル東京 事業推進室事業調整課長）が関わっている。
を参照。
実施プログラムは事業実績一覧（pp.53-56）（ページビュー 210,172）
ウェブサイト http://tobira-project.info
とびラー募集の流れと主な年間スケジュール
2018（平成 30）年度
12 月 8 期とびラー募集広報開始
2 月「とびらプロジェクト」フォーラム／ 8 期応募受付開始・締切
3 月 1 次選考（書類審査）→ 2 次選考（面接）→ 8 期とびラー
決定通知
2019（平成 31）年度
4 月 基礎講座（〜 6 月）：隔週土曜日 全 6 回
6 月 実践講座（〜 3 月）：
鑑賞実践講座 全 9 回、アクセス実践講座 全 8 回、建築実践講座 全 8 回
7 月「Museum Start あいうえの」プログラム開始
12 月 9 期とびラー募集広報開始
2 月「とびらプロジェクト」フォーラム
9 期応募受付開始・締切
3 月 1 次選考（書類審査）→ 2 次選考（面接）→ 9 期とびラー
決定通知
開扉式（かいぴしき：とびラーの任期満了式）
年間を通じて、とびラーの自主的な学びあいの場（とびラボ）が 232 回開催された

40

8 期とびラーの応募倍率と本年度のとびラー人数
定員 40 名の募集に対し 279 人から応募で約 7 倍の倍率54 人を 8 期とびラーに決定。
となり、書類審査、面接を経て、
この 54 人と、昨年度から更新した 7・8 期とびラー 85 人をあわせた計 139 人で本年度のプロジェクトが始動した。

8 期とびラー募集チラシ デザイン：UMA/designfarm

都美×藝大とびらプロジェクト運営チーム
都美と藝大で組織された運営チームが実務を担当した。
藝大担当者は伊藤達矢（美術学部特任准教授、とびらプロ
ジェクト・マネージャ）、大谷郁（美術学部特任助手、とびらプロジェクト・コーディネータ）、越川さくら（美術学部特任助手、とびらプロジェクト・コーディネータ）。当館のプロジェクトルームを拠点に活動した。都美担当者は稲庭彩和子、熊谷香寿美。専門家委託として柿澤香穂。
とびラーの基本属性
6 〜 8 期とびラーの基本属性は次の図のとおりである。
年齢や仕事、経験、活動できる曜日などが偏らないよう多角的視点から総合的に配慮した上で選考されている。
10代
2%

＜年代＞
70代
1%

60代
12%

50代
16%
40代
20%

20代
25%

30代
24%

＜居住地＞ 神奈川県
7%
千葉県
9%

茨城県
2%

埼玉県
6%
東京都
76%

6 〜 8 期とびラーの基本属性 ※ 2019（平成 31）年 4 月時点

基礎講座・実践講座をはじめとする学びと実践の場
とびラーは当館のミッションや藝大からのメッセージをもとにとびらプロジェクトの目指す方向性を共有し、1 年
目とびラー全員必修の「基礎講座」
でとびラーとしての基本的なコミュニケーションのあり方を学ぶ。その後、より実
践的な活動場面を想定した選択制の「実践講座」
で活動への理解を深める。

第6回

・基礎講座（4 ～ 6 月の隔週土曜日／全 6 回／各回 4 時間）
アートを介してコミュニティを育むための基礎を学ぶ。
対話やクリエイティブなコミュニケーションが起こる場づくりとは？美術館での鑑賞体験とは？といった問いをテー
マに、とびラーの活動を支える基礎的な考え方をワーク
ショップ形式で学ぶ。コミュニケーションの最も重要な要素として、高い発信力ではなく相手の話を解像度高く「きく」
ことができる受信力を身につけることを目的としている。
オリエンテーション（全とびラー対象）
講師／伊藤達矢、稲庭彩和子
プロジェクト概要や情報共有ツールについて改めて紹介し、これから活動していく上で必要となる
とびラー同士の共通認識をコミュニケーションの中でつくる。
を身につける
第 2 回 「きく力」
講師／西村佳哲
コミュニケーションの基本とする、話をしている
相手の全体性に関心を向けて「きく」
こと、とびらプロジェクトで大切な「きく力」
について、体験を通じて学ぶ。
第 3 回 この指とまれ / そこにいる人が全て式 / 解散設定
講師／西村
小さなチームのつくり方や、そこに集まった人たち
全員の力を活かした活動のつくり方について学ぶことで、とびラーが自主的に活動していくための手法を体験する。また、活動のはじめ方だけではな
く、終わり方のデザインについても理解を深める。
第 4 回 作品を鑑賞するとは講師／稲庭、河野佑美（東京都美術館学芸員）
作品が存在することによって起こる体験にどのような意義があるのか、作品を鑑賞することの意味について考え、理解を深める。
第 5 回 会議が変われば社会が変わる
講師／青木将幸（青木将幸ファシリテーター事務所代表）
ひとりひとりが主体的に関わるミーティングの場をつくるための具体的な手法を学ぶことで、とびラーの自主的な活動にとって非常に重要なとびラー同士が直接コミュニケーションをとるミー
ティングの場のあり方を考える。
ミュージアムの特性を生かしたプログラムづくり
講師／日比野克彦、森司
上野公園に集積している様々な特性を持った
ミュージアムに実際に足を運び、チームでプログ
ラムのアイディアを練ることを通して、ミュージアムの特性を活かしたプログラムづくりについての体験を深める。

第1回

基礎講座（第 3 回）

・実践講座（6 月以降各講座ごとに適宜実施）
実践的な場面を想定して設けられた 3 種類の講座。各講
座は外部の専門家や学芸員が担当。実際の現場で気付いた疑問なども振り返りながら、アート・コミュニケータとしての学びをより深める。
鑑賞実践講座（対話を通した作品鑑賞のファシリテー
（NPO 法人
ションを学ぶ）全 7 回 講師／三ツ木紀英
芸術資源開発機構 ARDA 代表理事）、稲庭、越川B アクセス実践講座（障害を持つ方々を含め誰にとってもアクセシビリティの良い美術館について考える）全
8 回 講師／松見幸太郎（NPO 法人キッズドア）、田（一般社団
中宝紀（YSC グローバルスクール）、林容子
法人アーツアライブ代表理事）、舘野泰一（立教大学経営学部助教）、斉藤道雄（ジャーナリスト、明晴学園元理事長）、伊藤、稲庭、越川C 建築実践講座（建築物としての美術館の魅力を伝える）
全 8 回 講師／伊藤毅（建築史家・青山学院大学教授・
東京大学名誉教授）、佐藤慎也（日本大学教授）、藤原、田中元子
徹平（横浜国立大学大学院 Y-GSA 准教授）
（建築コミュニケーター・ライター）、大谷、河野上記講座に加えて、とびラー全員が集合する「とびらス
テーション」を年に 1 回開催し、とびらプロジェクトの全体像や今後の方向性を確認しあう機会としている。また、「福祉×アート」
を考える藝大の履修証明制度 Diversity on theA

41Arts Project（略称：DOOR）とも連携し、聴講機会も開か

ICOM 京都大会 2019 の CAMOC（都市博物館のコレクショ
ン・活動国際委員会）のセッションに稲庭と伊藤が登壇。
とびらプロジェクトを含めたアート・コミュニケーション
事業の発表を行い、社会と積極的に関わりあう日本における新しいミュージアムのあり方を提示した。詳細は p52 参
照のこと。

オープン・レクチャー
オープン・レクチャーとは、とびラーに加えて一般の方々を対象に毎年行われている公開講座である。ゲスト講師を招き、とびらプロジェクトの活動を進める中で見出された問題意識や目指す社会の姿について知見を深めることを目的とし、アートを介しコミュニティを育む価値を広く一般に発信する機会としている。
2019（ 平成 31）年度は、vol.10 を 11 月に開催した。タイトルを「モノのための美術館？人のための美術館？ ─コ
ミュニケーションと建築のいい関係」とし、佐藤慎也
（日本
大学教授）
、藤原徹平
（横浜国立大学大学院 Y-GSA 准教授）
をレクチャラーに迎えた。とびらプロジェクト含め、近年世界的にも注目されている「美術館でのモノを介したコ
ミュニケーション」を軸に、そうしたコミュニケーションを円滑にし、人々が居心地よく過ごすための美術館建築の
あり方について時代的な変遷や各国の事例を踏まえながら語られた。

とびらプロジェクトフォーラムとびらプロジェクトの活動とその意義を広く周知させることを目的として、毎年とびらー募集の説明を兼ねフォーラムを開催している。本年度は、上記のような ICOM での議論も踏まえ、「2030 年の未来へ 美術館と SDGs（持続可能な開発目標）〜アート・コミュニケータがひらく持続可能な社会」をテーマに、プロジェクトの理念やその価値を振り返る機会とした。講堂で開催された第 1 部では、まず大谷からプロジェクトの紹介を行った後、稲庭が「美術館と SDGs」について発表。SDGs の「誰一人取り残さない」という姿勢とパートナーシップの重要性からも、美術館を拠点にしたアートを介した新しいつながりに可能性があると述べた。続いて、三ツ木、西村、任期満了者も含めたアー
ト・コミュニケータ 3 名（平野文千、上神田健太、木村仁美）
が登壇し「未来を変える SDGs 世界をひらくアート・コミュ
ニケータ｣を切り口にトークセッションを実施。それぞれの活動が紹介されるとともに、平等な関係性の心地よさや「誰一人取り残さない」という考えに対する共感が実感をもって語られた。最後のパネルディスカッションでは「2030 年の未来へ 美術館と SDGs 〜アート・コミュニ
ケータがひらく持続可能な社会」をテーマに「とびらプロ
ジェクト」に設立から関わっているメンバー（日比野・西村・森・伊藤・稲庭）が登壇し活発な意見交換がなされた。
第 2 部はとびラーの活動拠点であるアートスタディルームを会場に「オープンスペース・カフェ」を開催し「とびらプ
ロジェクト」の活動拠点を公開。参加者同士がフランクに対話できるカフェや、普段の活動を知ってもらうための資料を用意し、
とびラーが来場者の率直な疑問にも対応した。

れている。特別展・企画展・上野アーティストプロジェク
ト展については、展覧会担当学芸員による事前勉強会と開幕後のスタッフ鑑賞研修会の場が設けられている。また、専門家とともに行う野外彫刻洗浄への参加も昨年に続き呼びかけた。

とびらプロジェクト オープン・レクチャー vol.10 チラシ
デザイン：BAUM LTD.

とびらプロジェクトの国際的発信
本年度は、ミュージアムの専門職からなる国際的な非政（International Council of Museums；国際博
府組織 ICOM
物館会議）の大会が日本で初めて開催された。世界各国から多くのミュージアム関係者が参加し、「文化をつなぐミュージアム─伝統を未来へ─（Museums as Cultural
Hubs: The Future of Tradition）」をテーマに、ミュージアム
」として、時代や文化をが「文化の結節点（Cultural Hubs）
越えて多様な人々や組織をつなぎ、平和で持続可能な社会にどう貢献していくべきかが議論された。この第 25 回

42とびらプロジェクトフォーラム

撮影：藤島亮とびラボ「とびラボ」
はとびラー同士が自発的に開催する学び合いの場であり、新しいプロジェクトの検討と発信が行われる場所である。
「とびラボ」
は、ある 1 人のとびラーのアイディアに共感した他のとびラーが集まり 3 人以上のチームを作
るところから始まる。集まったメンバーのできることを組
合せ、
興味・関心・得意分野を大切に、お互いに「ききあい」、
学芸員や大学教員とも相談しながらアイディアを実現させていく。予めデザインしておいた終わり方に従ってチームが解散した後には、また新しいメンバーが集まり新しい「とびラボ」が生み出される。とびらプロジェクトでは、このステップを「この指とまれ式」、「そこにいる人がすべて式」、「解散！また結成」と呼んでいる。この活動を経て、オリジナルの活動が生まれ、アートを介したコミュニケー
ションの可能性が大きく広がっている。同時に「とびラボ」
は様々なバックグラウンドを持つとびラー同士のゆるやかなコミュニケーションの場でもあり、対話から生まれる充実した時間が美術館に新しい価値を注ぎ込んでいる。本年度は任期満了したアート・コミュニケータと連携して行う「PIAZZA」
プログラムや、上野「文化の杜」地域 SNS アプリを活用したプログラムも行われた。とびラボの年間開催数
232 回。のべ参加者数 1,517 人。
「とびラボ」から生まれた活動◎展覧会に関連した一般来館者対象の活動：
特別展「クリムト展 ウィーンと日本 1900」
・クリムトに誘われて “かたち”で描こう おとなのワークショップ「コートールド美術館展 魅惑の印象派」
・特別鑑賞会「話したい！聴きたい！」コーナー（任期満了
したアート・コミュニケータと連携）「ハマスホイとデンマーク絵画」
・とびらボードで GO ！
企画展
「伊庭靖子展 まなざしのあわい」
・伊庭靖子展でワークショップ 感じよう！
「見ること」の
おもしろさ・埼玉県立朝霞高等学校 美術館鑑賞プログラム
公募展活性化事業「子どもへのまなざし」
上野アーティストプロジェクト 2019
・絵から紡ぐ物語 〜みる・かんがえる・つくるを楽しむ
大人の鑑賞ワークショップ〜◎都美事業や藝大事業等に関連した一般来館者対象の活動：」
・TURN さんぽ
「TURN フェス 5（詳細は p.32）
・藝祭さんぽ「東京藝術大学 藝祭 2019」「第 68 回東京藝術大学卒業・修了作品展」
・卒展さんぽ・なりきりアーティスト「上野公園」
・五感で歩こう！春の上野公園（任期満了したアート・コ
ミュニケータと連携）◎とびラー対象の活動：
ハマスホイ深めるラボ、クリムト展で壁画をより楽しもう（「PIAZZA」で定期発信）、とびらラン、岡森さんと遊びたい！、野外彫刻を愛でる会、でも Demo ログイン、クリ
ムト展のつくりかた、とびキャラ、ハマスホイ広めるラボ、
スタッフを知る企画、写真を撮って観て話そう会、今の気持ちを残しておこう・これから編、鑑賞遠足、音楽 mo アー
ト de、建築見学会、コートールド展と建築と鑑賞と、消しゴムはんこ教室、アート＆鉄道で何か、開扉冊子ラボ、
古地図さんぽ、静けさで遊ぶ、鑑賞のウォーミングアップ
みたいなこと、VTS フォーラム、建築勉強会※個々の活動の詳細については、事業実績ページ（pp.53-56）及びとびらプロジェクトウェブサイトのブログページを参照のこと。

https://tobira-project.info/blog/

とびラボ「静けさで遊ぶ」

情報共有のしくみ基礎講座や実践講座に関する情報伝達、とびラボやそこから生まれた活動の周知など、100 人を超えるとびラーの情報共有を支える仕組みとして、プロジェクトを開始した
2012（平成 24）年度よりメーリングリストと用途に合わせたウェブ上の 6 つの掲示板を整備している。ただし、とびらプロジェクトの活動は直接会って話をすることを前提としているため、これらの仕組みはあくまで補助ツールとして運用している。また､ 情報共有ツールであると同時に次世代とびラーへのアーカイブとしての機能も果たしている。

43

これからゼミと開扉式「これからゼミ」とは、とびらプロジェクトでの任期満了後の活動を考え、その準備を進めるためのゼミである。3年目のとびラーを 1 名以上含むチームを結成し活動を進める。内容によっては、スタッフとの情報共有の上、館外で活動を行うことも可能である。
本年度のミーティング開催数 12 回、のべ参加者数 71 人。
「これからゼミ」
から生まれた活動は下記の通りである。
「目」と
「手」と
「コトバ」で楽しむ鑑賞
・美術館のおそと 〜
プログラム
鑑賞と身体の関係に注目し、野外彫刻を
「目」
だけでなく
「手」や「言葉」
を使ってじっくり鑑賞した後で、伊藤キムをはじめとするダンサーによるパフォーマンスによって生まれた空間も味わうプログラム。
（協力：フィジカルシアターカンパニー GERO）
上記のような活動を経て、2020（ 令和 2）年 3 月には 3 年の任期を満了したとびラーのための「開扉式（かいぴしき）」が開催された。本年度は、新型コロナウイルス感染症拡大防止のため、オンラインテレビ会議システムを利用して実施。107 名のとびラーが自宅などから参加した。任期満了
した 6 期とびラー 35 人。

アート・コミュニケータの活躍と広がり
任期満了後のアート・コミュニケータは、当館内外のさまざまな場で活躍の場を実現している。
（詳細
当館では、財団連携事業である「TURN フェス 5」
は p.31）において、任期満了者からなる NPO 法人 PARC
が場づくりを担う TURN サポーターのチーム運営を担ったほか、未就学児とその保護者のためのプログラムも実施した。企画展「伊庭靖子展 まなざしのあわい」における展「Museum Start あいう
覧会関連プログラム（詳細は p.50）やえの」のリピータープログラム（詳細は p47）では、任期満了したアート・コミュニケータが中心メンバーである一般
社団法人アプリシエイトアプローチがプログラム運営及びファシリテーションを担った。また、「Museum Start あいうえの」のデビュープログラムでは、NPO 法人 PARC がこども建築ツアーのファシリテーションを行った。加えて、「障害のある方のための特別鑑賞会」においては、任意団体
アート・コミュニケータ東京に運営協力を依頼しているが、本年度は、とびラーと連携したプログラムを実施。任期満了者ととびラーが協働し企画を実現した。
館外では、アーツカウンシル東京が主催する六本木アートナイトにおいて、任期満了者が対話型の鑑賞プログラムを実施。また、神奈川県立音楽堂においては、任期満了者
が立ち上げた任意団体 bridge が、本年度のリニューアルを機に始まった定期的な建築ツアーを実施している。
一方で、「アート・コミュニケータ」という考え方やしく
みは昨年からさらに広がり、既に始動している札幌文化芸術交流センター SCARTS についで、本年度は岐阜県美術館および茨城県取手市 VIVA たいけん美じゅつ場において「アート・コミュニケータ」の募集が開始され、具体的な取組が展開されており、大きな期待が寄せられている。

美術館のおそと

開扉式

44「話したい！聴きたい！」コーナー

Museum Start あいうえの「Museum Start あいうえの」（以下、「あいうえの」）とは、

あいうえのプロジェクト ･ マネージャ）、鈴木智香子（美術

上野公園に集まる 9 つの文化施設が連携し、子供たちの学部特任助手、Museum Start あいうえのプログラム ･ オ

ミュージアム・デビューを応援するラーニング・デザイン・

フィサー）
、山﨑日希
（藝大美術学部特任助手、Museum

プロジェクトである。小学校 1 年生〜高校 3 年生までの全Start あいうえのプログラム ･ オフィサー）。当館のプロジェての子供たちを対象とし、複数の文化施設が持つ豊富な文

クトルームを拠点に活動した。都美担当者は、稲庭彩和子、

化資源の観察・鑑賞を通した統合的な学びを推進。大人と河野佑美。専門家委託として渡邊祐子（Museum Start あい

子供が共に学び合う主体性を重視したアクティブ・ラーニ

うえのプログラム・オフィサー）、柿澤香穂。

ング・プログラムを実施することで、生涯を通じて継続的にミュージアムを活用することができる「ミュージアム・リテラシー」を育むことをねらいとしている。あわせて、参加した子供や保護者、教員、とびラー等で構成される文化財を介した人と人のつながり「ミュージアム・コミュニ
ティ」の形成を目指している。
複数の文化施設の活用を促すツール「ミュージアム・ス
タート・パック」とウェブサイトを軸に、ミュージアム・
大学・市民が協働して子供たちの学びに関わり、プロジェ

Museum Start あいうえの（リーフレット）
デザイン：松尾由佳（Nica）

クトを推進させている。本年度の子供の参加者は 1,551人。2013（平成 25）年の事業開始から累計 13,778 人の子供がミュージアム・デビューを果たしている。実施プログラ
ムは事業実績一覧
（pp.53-56）（ページビュー／161.729）
ウェブサイト https://museum-start.jp「ミュージアム・スタート・パック」の特徴「ミュージアム・スタート・パック」とは、子供たちがミュージアムを楽しく活用するためのスターター・キット

主催：東京都、公益財団法人 東京都歴史文化財団 アーツである。「あいうえの」のプログラムに初めて参加した子供

カウンシル東京・東京都美術館、東京藝術大学

たち全員にプレゼントしている。連携各館を紹介する「ガ共催：上野の森美術館、恩賜上野動物園、国立科学博物館、

イドブック（ビビハドドカダブック）」とミュージアムでの国立国会図書館国際子ども図書館、国立西洋美術館、東京体験の記録を書き込める「冒険ノート」の 2 冊がバインダー

国立博物館、東京文化会館（五十音順）にまとめられている。バインダーには「あいうえの」の秘密の呪文（館種を表す言葉の頭文字をつないだ「ビビハドトカとびらプロジェクトとの連動ダブ」）がホログラムをあしらってデザインされている。子「あいうえの」で重要な役割を果たすのが子供たちと一緒

供たちの意欲をより高めるため、連携各館にパックを持っ

である。自
に活動する
「きく力」
のあるとびラー
（p.42 参照）て出かけるとオリジナルバッジを集められる仕組みとなっ分に関心を持って耳を傾けてくれる人の存在が子供たちのている。保護者向けには「あいうえの」を紹介した小冊子を

自己肯定感を育むことにつながる。とびラーたちはプログ配布。

ラムの中で子供たちの伴走役として活動している。親でも先生でもない多様な大人と出会い、豊富な文化資源を共に鑑賞し、大人と子供がフラットに学びあうことで、子供たちのミュージアム体験がより充実したものになることを目指している。他方、とびラーにとっては、「あいうえの」でワークショップの場づくりに参画することが、講座の内容を具体的に理解し実践する学びの場となっている。
Museum Start あいうえの運営チーム
都美と藝大で組織された運営チームが実務を担当した。
藝大担当者は、伊藤達矢（美術学部准教授、Museum Start

ミュージアム・スタート・パック

45

ウェブサイトの機能・スペシャル・マンデー・コース「あいうえの」のウェブサイトでは、特徴的なコンテンツ

特別展・企画展の休室日（月曜日）にゆったりとした会場として、連携する 9 館の豊富な参加型プログラムや展覧会で鑑賞授業を行うプログラム。伴走役のとびラーが子供た情報を一望できるカレンダーページを作成している。情報

ちの作品鑑賞をサポートする。学校から美術館までの往復

へアクセスしやすくすることで、ミュージアムに出かけやバスを無料で用意し、美術館を活用しやすい環境を整えてすい環境をつくることをねらいとしている。また、自分のいる。

ミュージアム体験を「冒険ノート」にまとめ撮影した画像を

全 4 回開催／参加 12 校、参加者数 623 人（児童 ･ 生徒数）

参加者が投稿できるフォームがあり、参加者が自分の記録

対象／都内幼保・小・中・高等・特別支援学校（幼稚園保を発信できるとともに、他の参加者の投稿を参照できる仕育園は年長クラスから受入、特別支援学級も受入）組みとなっている。
また、本年度は全ページをスマートフォン対応に変更したことにより、スマートフォンによるアクセス数が前年度より 15% 増加した。
入口としてのアクティブ・ラーニング・プログラム「あいうえの」ではあらゆる子供たちが参加できるよう、

3 つの入口を用意している。広く公平にこどもたちに参加してもらうための「学校プログラム」、ファミリーにミュー
ジアムでの学びの機会を提供する「ファミリープログラ
ム」、そして、多様な文化的背景を持つ子供たちを対象とする「ダイバーシティプログラム」（※）の 3 つである。いずれも、大人と子供の学び合いを重視したアクティブ・ラー
ニングを行っている。本年度実施したプログラムは以下のとおり。（※昨年度までファミリープログラムとして実施していた「ミュージアム・トリップ」
及び新規プログラムで構成。本年度より実施。
）

スペシャル・マンデー・コース（「コートールド美術館展

魅惑の印象派」）

・うえのウェルカムコース
上野公園のミュージアムの楽しみ方を知る・学ぶことができる学校向けプログラム。授業のねらいや目的にあわせた幅広い活動を行う。

（1）学校プログラム
美術館で作品と出会い対話することで、子供たちの見方・感じ方を広げるプログラム。学習指導要領に対応し、

全 7 回 開 催 ／ 参 加 7 校、 参 加 者 数 232 人（ 児 童・ 生 徒 数 ）
対象／小・中・高等・特別支援学校（申込状況により、都外の学校も受入。特別支援学級も受入）

言語活動を通じて子供たちの「主体性」「生きる力」を育む。
図工・美術に限らず総合学習や国語など授業のねらいにあわせて実施。都美の学芸員や藝大教員が学校教員の相談に応じ、美術館を活用した授業づくりをコーディネートしている。当日だけでなく事前授業から事後授業まで教員をサポート。事前授業に活用できる作品のアートカードが入った「鑑賞ボックス」
も貸し出している。
また、本年度は、全参加校に対して、希望する場合には引率者だけでなく保護者もプログラム参加可能とし、来館した保護者に直接事業説明を行ったことで、保護者からの事業理解の向上及びその後の家庭での継続的な学びにつなげることができた。

46

うえのウェルカムコース

（2）ファミリープログラム（3）ダイバーシティプログラム

ミュージアムの楽しさや上野公園の魅力を体験できる、

昨年度までファミリープログラムとして実施していた冒険と発見のプログラム。鑑賞・観察・造形を通して子供「ミュージアム・トリップ」及び新規プログラムで構成。多と大人がともに学びあう。本年度は、未参加者及びリピー

様な文化を持つ子供たちを対象とする。

ターからの参加機会増を求める声に応えるためプログラム

・ミュージアム・トリップ

構成を変更。デビュープログラムの定員とリピータープロ

子供たちを支える活動に取り組む NPO などの団体と共グラムの回数を増やし内容を拡充。年間を通じてオープンに、子供たちの多様性を尊重しその価値をはぐくむプログ

デイ「キュッパ・チャンネル」として実施した。また、未参

ラム。とびラーや学芸員、大学の教員が参加者に寄り添い、加者もリピーターも参加できるメンバー固定の連続プログ

初めてでも安心してミュージアムを楽しめるようプログラ

ラムも同日に行いさらなる機会の拡大を目指した。

ムを組み立てた。今年度は次の団体と連携してプログラム、10 月 5 日（土）
、11 月 2 日（ 土 ）、実 施 日：8 月 13 日（ 火 ）を実施した。NPO 法人キッズドア、きらきら星ネット、

12 月 15 日（日）（※全 5 回を予定していたが、2020 年 3 月 20 日

聖フランシスコ子供寮（金・祝）は新型コロナウイルス感染症拡大防止のため中止）

3 回開催／参加者数 39 人（子供＋保護者・引率者数）・デビュープログラム：「ミュージアム・スタート・パック」

・やさしい日本語プログラム 「美術館でポーズ！」の使い方を紹介した後で、東京都美術館で行われている展

海外にルーツを持つ子供たちと日本の子供たちが一緒に覧会を鑑賞するコースと東京都美術館の建物を楽しむこど活動するプログラム。ダンスチームんまつーポスのメンも建築ツアーの 2 コースを実施。

バーと台東区の日本語講師（山藤弘子）を講師に迎え、野外（子供＋保護者数）
全 8 回実施／参加者数 759 人

彫刻の周辺でカメラマンやモデルになりきって写真を撮影

・リピータープログラム：毎回テーマとミュージアムの行

し発表しあった。

き先が変わる観察・鑑賞プログラム「ぼうけん部」と上野公

1 回開催／参加者数 42 人（子供＋保護者・引率者数）

園の自然や不思議に出会う観察・造形プログラム
「キュッ
パ部」
を実施。
（子供＋保護者数）
全 14 回実施／参加者数 565 人
ぼうけん部行き先一覧

8 月 13 日（火）東京都美術館
10 月 5 日（土）国立科学博物館／東京国立博物館
11 月 2 日（土）恩賜上野動物園／東京藝術大学
12 月 15 日（日）国立国会図書館国際子ども図書館／東京文化会館
・連続プログラム「ムービー部」：「キュッパ・チャンネル」という名称になぞらえた映像発信プログラム。映像作家の森内康博を講師に迎え、子供たちが「ミュージアムチューバー」として、自分が見つけた上野公園のミュージアムの魅力を映像にまとめ発信。
（子供＋保護者数）
全 4 回実施／参加者数 120 人

美術館でポーズ！

撮影：宗彩乃あいうえのコミュニティ「あいうえの」参加者のミュージアムを活用した継続的な学びを支援し、「ミュージアム・リテラシー」を育みながら、
ミュージアムを拠点にしたつながり「ミュージアム・コミュ
ニティ」づくりを支える仕組みをデジタルとリアルの両方で用意している。参加者全員が「あいうえのメンバー」に登録でき、メンバーには連携館の耳寄り情報を掲載した専用。
ニュースレターを配信（全 5 回）

ムービー部

47

障害のある方のための
特別鑑賞会

建築ツアー

普段は来場者が多く混雑している特別展を障害のある方「建築ツアー」は、建築家・前川國男の設計による当館のが安心してゆっくり鑑賞できるように、休室日に事前申込

建物の魅力を知ってもらうツアーである。45 分間程度を制で「障害のある方のための特別鑑賞会」を開催している。

かけ、とびラーの案内で当館内外のみどころを散策する。

本年度は特別展で計 2 回行い、合計 1,984 人の一般参加者

ガイドを務めるとびラーそれぞれのオリジナリティが発揮があった。

された独自のツアーを展開し、前川建築の魅力を来館者ととびらプロジェクトと連動し、当日の運営には総計 65

楽しんでいる。奇数月の第 3 土曜日 14 時から開催。全 5 回

人のとびラーが参加した。任期満了したアート ･ コミュニ開催、参加者計 129 人。この定例のツアーに加え、前年度

ケータから構成される一般社団法人アート・コミュニケーに引き続き、ライトアップされた当館を散策する「トビカ

タ東京にも運営協力を依頼し、事前準備を経て総計 87 人

ン・ヤカン・カイカン・ツアー」をとびラーからの発案にの「アート・コミュニケータ東京」
会員が参加した。任期満より開催した。夜間開室日の日没後の 30 分間程度のツアー

了者とのコミュニケーション回路を育み続ける機会であるである。全 12 回開催、参加者計 239 人。
（※両ツアーとも、とともに、その知見や経験がとびラーに共有される機会と2020 年 3 月の開催については、新型コロナウイルス感染している。昨年度に引き続き、展覧会担当学芸員による展症拡大防止のため中止）

覧会解説「ワンポイント・トーク」（手話通訳付）を企画棟

また、セルフガイドとして、館内の見どころをまとめた

ホワイエ（ロビー階）
で行い、とびラーからの発案であるモ「トビカンみどころマップ」と夜間開館中の見どころをまとニターへのキーワード表示も行った。また、展示位置や作めた「“ 上野の杜の宝石箱 ” 東京都美術館ヤカン・ミドコ

品が小さく見えづらい作品を、参加者が手元で拡大して見

ロ・スポット」の 2 種を引き続き配布した。多言語対応とることができるよう、作品画像を入れた iPad を参加者としては、昨年度に引き続き、ユーザーの端末の使用言語に一緒に展示室で見る、とびラーが企画したプログラムも引あわせて翻訳文を表示することができる QRTranslator® シ

き続き行われた。加えて、本年度は「アート・コミュニケー

ステムを採用したウェブコンテンツを引き続き運用。「トタ東京」ととびらプロジェクトが連携し、鑑賞会参加者がビカンみどころマップ」について、システムにより生成さ展覧会の感想を語り交流することができる「「話したい！聴れる 15 ヶ国語の翻訳表示が可能となっている。QR コー

きたい！」
コーナー」
を実施。アクセシビリティの保障にとドを記載したミニカードを館内で配布するとともに、「トどまらず、特別鑑賞会での美術館体験をより豊かな時間に

ビカンみどころマップ」英語版に QR コードを記載した。

していくことにつながる試みを行うことができた。
［運営協力：任意団体アート・コミュニケータ東京］

5 月 20 日（月）「クリムト展 ウィーンと日本 1900」
10 月 28 日（月）「コートールド美術館展 魅惑の印象派」（2020 年 3 月 9 日（月）に「ハマスホイとデンマーク絵画」で実施予定としていた鑑賞会は、新型コロナウイルス感染症
拡大防止のため中止）※各日とも開催時間は 10：00〜16：00（受付終了時刻は 15：00）、
受付時間は 10：00 〜と 12：30 〜の 2 部制
建築ツアー

会場風景（「コートールド美術館展

48

魅惑の印象派」）

QR コードを記載したミニカード

学校連携

公立美術館の大きな役割のひとつに学校連携がある。学習指導要領にも学校と美術館との連携が明記されており、今後もさらなる連携が求められている。当館では、2014（平成 25）
年度から「Museum Start あいうえの」（詳細は pp.45-47）が始まり、小・中・高校生向けのプログラムが特化した形で拡充されている。ここでは、年間を通した学校対応
や教員のための研修会の開催や受け入れ、都内教育機関を対象とした観覧料免除申請、インターンシップの受け入れ等について触れる。

2019（平成 31）年度に実施したプログラムは以下の通りである。
（事業実績一覧は pp.53-56 参照）
年間を通じた学校対応と観覧料免除申請（都内教育機関対象）

ティーチャーズ・デイ

ティーチャーズ・ウィーク

年間を通し、教員からの電話による来館相談に応じてい昨年度に引き続き、小・中・高等学校・特別支援学校のる。修学旅行や総合学習の時間を活用した職場インタビュー

教員を対象に「ティーチャーズ・ウィーク」を設定した。特へも対応。美術館で働く学芸員という職業の社会的役割に

別展及び企画展の開幕後最初の土曜日から次の日曜日まで

ついて子供たちに伝えている。本年度は希望のあった 2 校 6を教員が無料で展覧会を鑑賞できる期間とし、美術館での人に対応した。高校生の奉仕活動も 2 校 4 人を受け入れた。

鑑賞授業を検討してもらう場とした。
のべ参加人数 669 人。

また、学校教育活動として特別展・企画展を観覧する場
合には、事前申請により高校生と引率教員の観覧料を免

専門的人材の育成およびネットワーク

除。様々な環境にある児童・生徒の美術館での学びの機会

美術館を支える専門的な人材育成を行っている。将来のを担保することに寄与することを目指した（※東京都内の文化芸術動を支える人材の育成に寄与するため、主に文化小学・中学・高校生、並びにこれらに準ずる方と引率の教施設の事業や運営に関連する分野を専攻する大学院修士課員に限る）。参加者数は児童・生徒 3,094 人、引率教員 263程に在籍する学生を対象に、最長で 1 年間、若干名をイン人。

ターン生として受け入れ、現場を通して学ぶ機会を提供している。本年度は 2 人を受け入れた。また、依頼のあった

教員研修

大学の学芸員課程の見学授業等を受け入れ、アート・コミュ

学校の教員（教科不問）
を対象に、美術館をよく知り、有ニケーション事業の理念や活動を直接伝える機会とした。

効に活用してもらうための研修プログラムとして「ティー対応校 11 校、参加学生 198 人。加えて、昨年度に引き続き、

チャーズ・デイ」
を開催している。
アート・コミュニケーショ

学芸担当職員を対象とするミュージアム・エデュケーショ

ン事業の基本的な考え方や「Museum Start あいうえの」のン研修（文化庁主催）を共催した。

取り組み、そして具体的な学校連携プログラムの事例紹介等を行っている。本年度は、「キッズ＋ U18 デー」
（p.51
参照）
の鑑賞プログラムで使用したツールや「Museum Start
あいうえの」
で子供たちに配布している「ミュージアム・ス
タート・パック」の中の「冒険ノート」を活用するワークショップを行った。東京都歴史文化財団連携事業「学校と文化施設をつなぐティーチャーズプログラム 2019」の一環。

8 月 16 日（金）10:00 〜 15:00、参加者 26 人
また、研修協力として、荒川区中学校美術部会、北区教育研究会図工分科会の研修を受け入れた。

インターンシップ

撮影：藤島亮49

展覧会関連プログラム

当館で開催される特別展、企画展、上野アーティストプ

3

とびラーの発案により、様々なプログラムが開催された。

ロジェクト、コレクション展をより深く理解し、より豊かに楽しんでもらえるよう、開催期間中に様々なプログラム

とびラボ発展覧会関連プログラム

詳細は p.43 を参照のこと。

を行った。2019（平成 31）年度に実施したプログラムは以下の通り。
（事業実績一覧は pp.53-56 参照）
1

特別展関連プログラム
中学生以下の子供たちを対象に、鑑賞用ツールとして磁気式のお絵かきボード「とびらボード」の貸出を継続した。
会場内で作品の絵を描くことでより丁寧な鑑賞につなげる
ことを目的としている。また、展覧会ごとに専門家による記念講演会やイブニング・レクチャーを開催した。

とびラボ発プログラム「クリムトに誘われて“ かたち”で描こう おとなのワークショップ」

2

4

特別展ジュニアガイド
昨年度に引き続き、展覧会のテーマや内容をわかりやす

企画展関連プログラム「伊庭靖子展

まなざしのあわい」では、会場内で作家自く伝え、子供たちが展覧会を楽しみ、学ぶ助けとなるため

身が作品について語るアーティストトークや学芸員が展覧のジュニアガイドを制作した。小・中学校などへの事前送会のみどころを紹介するギャラリートークを行った。加え付や会場配布とともに、当館のウェブサイトからのダウンて、金曜の夜間開館にあわせて対話しながら展覧会を楽し

ロードも可能となっている。本年度は「コートールド美術

む「ダイアローグナイト」と、
パーキンソン病の方を主な対象と館展

魅惑の印象派」で 11 万部（増刷分含む）作成。近隣のしたからだ全体で作品を味わい鑑賞する「ダンス・ウェル」

台東区、文京区の小中学校 59 校
（教育委員会含む）では全を行なった（詳細は pp.20-21 を参照）
。また、高校生以下の児童・生徒に配布した。また、東京都、埼玉県、千葉県、

子供とその保護者を対象とする「キッズ＋ U18 デー｣（詳細神奈川県の主要都市の公立・私立の小中学校・特別支援学

は p.51）
を昨年に続き開催。
保護者の観覧料も無料とした。

校等約 5,600 校にサンプル配布した。

ダイアローグナイト

5

撮影：中島佑輔

上野アーティストプロジェクト及びコレクション展関連プログラム上野アーティストプロジェクト 2019「子どもへのまな

ざし」では、アーティストトークやギャラリートーク等を開催。ギャラリートークについては多言語対応の一環として、英語の逐次通訳付でも実施した。また、国立国会図書
館国際子ども図書館と連携し、展覧会と絵本を楽しむプログラム「子どもと楽しむ美術─絵本の読み聞かせとともに─」も行なった。「松本力「記しを憶う」─ 東京都写真美術
館コレクションを中心に」では、出品作家によるワーク「コートールド美術館展 魅惑の印象派」
ジュニアガイドの館内掲示用パネル
ジュニアガイドのデザイン：栗谷川舞（STUBBIE DESIGN）
文・テキスト：稲庭彩和子、鮫島佳代

50

ショップやライブパフォーマンスを行った。

キッズデー

キッズデーとは、休室日の月曜を特別に開室する、子供のための特別な 1 日である。本年度は、企画展「伊庭靖子
展 まなざしのあわい」
展にて「キッズ＋ U18 デー」
として開催し、高校 3 年生以下の子供とその保護者の観覧料を無料とした。ギャラリーに加えてホワイエの空間も広く使用し、子供たちがリラックスして楽しめるよう工夫した。LB
階の通路には、昨年に続き子供たちがマナーを守ってお互い気持ちよく楽しめるよう、展示室での過ごし方のポイン
トを紹介するパネルを設置。また、普段は特別展で貸出を行っている磁気式の「とびらボード」
を貸出し、会場で使用できるようにした。特別プログラムとしては、作品をじっ
くり観察・鑑賞し、作品に親しむ参加型のプログラムを実施した。触れる手のひらサイズのアイテムと指令書を使って作品を鑑賞する「さわって、よくみる指令書ツアー」、質感や空間を表現する言葉が書かれたシールを使ってカードを作る「絵とことばで楽しむキュレーターズ・カード」、光や空間に注目しながら日常的な器をスケッチする「君もアーティスト！色えんぴつで描こう！」の 3 種類である。未就学児から高校 3 年生まで、夏休みの自由研究としても楽キッズ＋ U18 デーチラシ

デザイン：栗谷川舞（STUBBIE DESIGN）

しめることをねらいとした。子供たちの活動には、とびラー、任期満了したアート・コミュニケータ、奉仕活動の高校生など多様な人々が伴走し、サポートを行った。
開催日：8 月 13 日（月）10：00 〜 16：00
プログラム 1：さわって、よくみる指令書ツアー
全 14 回実施、参加者計 133 人
プログラム 2：絵とことばで楽しむキュレーターズ・カード
参加者 330 人
プログラム 3：君もアーティスト！色えんぴつで描こう！
参加者 335 人
総来場者 1,442 人（上記特別プログラム参加者も含む）

ホワイエの様子

撮影：中島祐輔

さわって、よくみる指令書ツアー

撮影：中島佑輔

絵とことばで楽しむキュレーターズ・カード

撮影：中島佑輔

51

事業の発信・成果の発表・その他

第 25 回 ICOM 京都大会 2019 における発表及びポスト
カンファレンスツアーの企画と運営

当館も所属する、国際博物館会議（ICOM）の 3 年に一度

『美術館と大学と市民がつくるソーシャル・デザイン・プ
ロジェクト』（青幻舎刊）の英訳版 PDF の発行

第 25 回 ICOM 京都大会 2019 での発表にあわせ、2018の大会「第 25 回 ICOM 京都大会 2019」が日本で初めて行わ（平成 30）年に株式会社青幻舎より発行された『美術館と大コミュニケーション事業について発表を行った。発表をの英訳版 PDF をとびらプロジェクトウェブサイトに掲載。

れ、その中の国際委員会の 1 つに稲庭、伊藤が登壇しアート・

学と市民がつくるソーシャル・デザイン・プロジェクト』

行ったのは、国際委員会の 1 つで「都市をテーマとする国際「とびらプロジェクト」の具体的な活動・理念・意義を多層であり、外国にルーツのある子供たちを対象とした社会包「Museum Start あいうえの」グッドデザイン賞受賞

委員会（ CAMOC ； International Committee for theCollections and Activities of Museums of Cities）」の分科会
摂プログラム（「Museum Start あいうえの」の「ミュージアム・トリップ」）と、それを支える「とびらプロジェクト」に的にまとめたアーカイブを英語で伝える環境を整えた。

「Museum Start あいうえの」について公益財団法人日本デザイン振興会が主催する「2019 年度グッドデザイン賞」

ついて事例紹介を行った。このセッションでは、ミュージに応募し、「一般・公共向け取り組み・活動」部門において、

アムが「文化の結節点（Cultural Hubs）」として時代や文化

グッドデザイン賞を受賞。アート・コミュニケーション事を越えて多様な人々や組織をつなぎ平和で持続可能な社会

業をより幅広く発信する機会を得た。審査委員からは「多にどう貢献できるのかが白熱して議論されたが、多文化共様な施設が垣根を超え、連携している点は世界的にもあま生を目指す首都東京の先進的事例を紹介した本発表は、こり例がなく、そして社会的な課題解決にまでつなげていこうした大会の議論を深めるものとして、各国の参加者からうとする意思を大きく評価したい。」といったコメントが寄も大きな注目を集めた。

せられた。

また、京都での大会終了後に開催された CAMOC 主催の東京へのポストカンファレンスツアーを企画・運営。世界各国のミュージアム関係者約 40 名が参加した浅草寺や
江戸東京博物館等での視察ツアーをサポートした。視察後に当館で行った交流会は、文化をつなぐ都市のミュージア
ムのあり方について互いの考えを共有する貴重な機会となった。

GOOD DESIGN EXHIBITION 2019（東京ミッドタウン）
での受賞展の様子（その他）
東京文化会館との社会包摂をテーマとする連携事業の実施
障害者差別禁止法や障害者による文化芸術活動の推進に関する法律等が整備され文化の持つ社会包摂機能が注目されていることを受け、東京文化会館と連携し「社会包摂とアート」をテーマにしたフォーラムを 2 回開催。連携を通じて東京都の文化政策を担う財団として存在感を高めることを目指した。
国立京都国際会館での発表の様子

公募団体主催プログラムへの事業協力
昨年度に引き続き、当館のミッションに合致するプログラムを行っている公募団体のうち、協力依頼のあった団体
による視覚障害の方のためのプログラムに対して事業協力を行った。詳細は事業実績（pp.53-56）参照。

52

アート・コミュニケーション事業 2019（平成 31）
年度 実績
2019（平成31）
年度アート・コミュニケーション事業のプログラム参加のべ総人数：27,889人とびらプロジェクト（P.40～ P.44） プログラム参加のべ数 6,111人 / アート・コミュニケータ登録者数139人
プログラム名開催期間・開催日

回数

参加者数
とびラー

参加者計
開扉
とびラー

一般
参加者等

基礎講座

4月13日、27日、5月11日、25日、6月8日、22日 いず
れも土曜日

6回

385

0

15＊

400

鑑賞実践講座

7月8日（月）、29日（月）、8月10日（土）、11日（日）、26日（月）、10月21日（月）、11月11日（月）、2020年1月
20日（月）

8回

432

0

27＊

459

アクセス実践講座

7月7日、27日、9月29日、10月6日（2回）、11月3日、12月1日、2020年2月2日 いずれも日曜日

8回

381

0

47＊

428

建築実践講座

6月29日、7月20日、9月14日、10月26日、12月7日、2020年2月15日、22日 いずれも土曜日

7回

299

0

0

299

1回

50

0

0

50

3日間

0

0

125

125

特別鑑賞会に関する準備講座

4月27日（土）8期とびラー 2次面接

2020年3月13日（金）、14日（土）、15日（日）とびらステーション

12月21日（土）

1回

91

0

0

91

開扉式

2020年3月28日（土）

1回

107

5

0

112

11月23日（土） ※建築実践講座を兼ねる

1回

61

0

123

184

58

0

181

239

とびらプロジェクト・オー
プンレクチャー

vol.10「モノのための美術館？人のための美術館？
―コミュニケーションと建築のいい関係」とびらプロジェクト・フォーラム

第一部：2030年の未来へ 美術館とSDGs
2020年2月11日（火・祝）〜アート・コミュニケータがひらく持続可能な社会

1回

第二部：オープンスペースカフェ

2020年2月11日（火・祝）

1回

65

0

130

195

都美連携プログラム

スタッフ鑑賞研修会（クリムト展 日本とウィーン
1900）

4月25日（木）

1回

60

44

0

104

スタッフ鑑賞研修会（伊庭靖子展 まなざしのあわい）

7月25日（木）

1回

42

0

0

42

スタッフ鑑賞研修会（コートールド美術館展）

藝大連携プログラム（講義など）

9月12日（木）

1回

54

32

0

86

スタッフ鑑賞研修会（子どもへのまなざし展、
コレク 11月21日
（木）
ション展）

1回

32

0

0

32

スタッフ鑑賞研修会（ハマスホイとデンマーク絵画
展）

2020年1月23日（木）

1回

57

29

0

86

特別展事前勉強会（コートールド美術館展）

8月3日（土）

1回

25

20

0

45

特別展事前勉強会（ハマスホイとデンマーク絵画展）11月30日
（土）

1回

27

30

0

57

企画展事前勉強会（伊庭靖子展 まなざしのあわい）6月2日
（日）

1回

30

0

0

30

上野アーティストプロジェクト展事前勉強会（子どもへのまなざし展）

7月21日（日）

1回

20

0

0

20
11

野外彫刻洗浄10月7日（月）

1回

7

0

4

キッズ+U18デー準備日

8月3日（土）、10日（土）

2回

3

5

0

8

特別鑑賞会のための準備日

4月25日（木）、9月29日（日）

2回

30

0

0

30

特別鑑賞会のための会場下見

5月13日（月）、19日（日）、10月9日（水）、19日（土）、2月14日（金）、15日（土）

6回

0

90

0

90
295

藝大講義
「色彩学」

9月17日（火）、18日（水）、19日（木）

3日間

28

0

267

藝大生インタビュー

11月〜 12月

9回

35

0

0

35

6月8日（土）

1回

25

0

0

25

とびラーインタビュー
とびラボ

232回

1,517

43

0

1,560

とびラボ発プログラム（クリ クリムトに誘われて “かたち” で描こう おとなの 6月16日（日）
ムト展）
ワークショップ

とびラボ ミーティング

4月〜 2020年3月

1回

14

0

11

25

とびラボ発プログラム（TURN）

TURNさんぽ

8月18日（日）

1回

9

0

11

20

とびラボ発プログラム
（藝祭）

藝祭さんぽ

9月8日（日）

1回

16

0

29

45

とびラボ発プログラム（伊庭靖子展）

伊庭靖子展でワークショップ 感じよう！
「見ること」のおもしろさ

8月25日（日）

1回

13

0

45

58

とびラボ発プログラム（コートールド美術館展）

特別鑑賞会「話したい！聴きたい！」コーナー

10月28日（日）

1回

6

13

165

184

朝霞高校来館対応（野外彫刻、子どもへのまなざし 12月13日
とびラボ発プログラム（金）（上野アーティストプロジェ 展）
クト2019「 子どもへのまな
絵から紡ぐ物語 〜みる・かんがえる・つくるを楽し 12月21日
（土）
ざし」
展）
む大人の鑑賞ワークショップ〜（子どもへのまなざ
し展）

1回

5

0

6

11

1回

17

0

16

33

とびラボ発プログラム（ハマ とびらボードでGO!
スホイとデンマーク絵画展）

2020年1月26日（日）

1回

15

0

40

55

とびラボ発プログラム（藝大卒業・修了展）

卒展さんぽ

2020年1月29日（水）、2月1日（土）

2回

44

0

81

125

なりきりアーティスト

2020年2月1日（土）

1回

17

0

12

29

※基礎講座、鑑賞実践講座、アクセス実践講座の一般参加者は、藝大の履修証明制度「Diversity on the Arts Project」受講生

53

プログラム名

開催期間・開催日

回数

参加者数
とびラー

とびラボ発プログラム（上野公園）
これからゼミ

五感で歩こう！春の上野公園

5月5日（日）

説明会

8月3日（土）

これからゼミ ミーティング

4月〜 2020年3月

1回

参加者計
開扉
とびラー

一般
参加者等

8

2

9

19

1回

11

0

0

11

11回

54

0

17

71

これからゼミ発プログラム

びじゅつかんのおそと

2020年2月16日（日）

1回

14

0

29

43

TURN連携プログラム

TURNサポーター

8月16日（金）〜 18日（日）、20日（火）

4日間

18

54

0

72

視察

のべ65団体4月〜 2020年3月

45回

合計

0

0

172

172

4,182

367

1,562

6,111

Museum Start あいうえの（p.45-p.47） プログラム参加のべ人数3,371人
プログラム名連携団体・学校

開催日

回数

参加者数
とびラー

【伊庭靖子展 まなざしのあわい】
学校プログラムスペシャルマンデーコース
のべ12校
参加生徒・児童数623名【コートールド美術館展 魅惑の印象派】

学校プログラム
うえのウェルカムコース
のべ7校
参加生徒・児童数232名【伊庭靖子展 まなざしのあわい】【コートールド美術館展 魅惑の印象派】【子どもへのまなざし展】【ハマスホイとデンマーク絵画展】
ファミリープログラム
オープンデイ「キュッパ・チャンネル」
（注1）

保護者・
引率者等

墨田区立第四吾嬬小学校

9月17日（火）

1回

24

62

13

99

北区立田端小学校

9月17日（火）

1回

16

69

4

89

足立区立足立入谷小学校

9月17日（火）

1回

10

38

5

53

町田市立鶴川第三小学校

9月30日（月）

1回

22

76

11

109

足立区立高野小学校

66

9月30日（月）

1回

17

45

4

多摩川市教育センターゆうかり教室 9月30日
（月）

1回

8

13

14

35

都立石神井特別支援学校

11月25日（月）

1回

11

26

11

48

文京区立第三中学校、特別支援級

11月25日（月）

1回

18

60

12

90

江東区立八名川小学校

11月25日（月）

1回

25

62

13

100

豊島区立朋有小学校

12月9日（月）

1回

20

62

5

87

江東区立砂町小学校

12月9日（月）

1回

14

44

12

70

足立区西新井第二小学校

101

12月9日（月）

1回

29

66

6

私立ドルトン東京学園中等部・高等部 7月31日
（水）

1回

7

21

2

30

飯能市立飯能第一中学校 美術部

8月7日（水）

1回

8

14

2

24

台東区立忍岡小学校 放課後子供教室 8月24日
（土）

1回

14

13

13

40

私立田園調布雙葉小学校

11月14日（木）

1回

0

117

41

158

都立鹿本学園12月3日（火）

1回

8

9

14

31

私立八千代松陰中学・高校

12月24日（火）

1回

4

16

2

22

2020年2月20日（木）

1回

0

42

4

46

デビュープログラム

8月13日（火）、10月5日（土）、11月2日（土）、
12月15日（日）

8回

69

324

435

828

リピータープログラム（ぼうけん部）（キュッパ部）

8月13日（火）、10月5日（土）、11月2日（土）、
12月15日（日）

8回

64

266

299

629

ムービー部

8月13日（火）、10月5日（土）、11月2日（土）、
12月15日（日）

4回

29

65

55

149

20

ダイバーシティプログラム ミュージアム・トリップ

美術館でポーズ
学び合いカフェ

各プログラムのとびラー向け準備日

視察

のべ15団体

台東区立谷中小学校

NPO法人キッズドア

8月27日（火）

1回

10

6

4

きらきら星ネット

11月10日（日）

1回

9

9

12

30

聖フランシスコ子供寮

2020年2月2日（日）

1回

12

5

3

20

台東区区民課協働・多文化共生係

11月30日（土）

1回

11

21

21

53

7月〜 2020年3月

32回

313

0

0

313

合計
※ファミリー向けプログラムのとびラー人数には 36 人、学び合いカフェのとびラーの人数には 30 人の開扉とびラーを含む（注 1）3 月 20 日 新型コロナウイルス感染症拡大防止のため中止

54

参加者計
こども

0

0

31

31

772

1,551

1,048

3,371

障害のある方の特別鑑賞会（p.48） プログラム参加のべ人数2,147人
プログラム名

開催日

回数

参加者数
とびラー

障害のある方のための特別 クリムト展 ウィーンと日本 1900
鑑賞会
（注2）
コートールド美術館展 魅惑の印象派
特別鑑賞会視察

参加者計
開扉
とびラー

一般
参加者等

5月20日（月）

1回

32

45

966

1,043

10月28日（月）

1回

33

42

1,018

1,093

0

0

11

11

65

87

1,995

2,147

開扉
とびラー

一般
参加者等

のべ5団体

合計

建築ツアー
（p.48） プログラム参加のべ人数556人
プログラム名

開催日

回数

参加者数
とびラー

参加者計

建築ツアー
（注3）

5月18日、7月20日、9月21日、11月16日、2020年1月25日

5回

74

0

129

203

トビカン・ヤカン・カイカン・
ツアー
（注4）

5月10日、6月14日、7月5日、26日、8月23日、30日、9月13日、10月4日、11月22日、12月6日、2020年1月31日、2月14日
いずれも金曜日

12回

114

0

239

353

188

0

368

556

いずれも土曜日

合計

学校連携（p.49） プログラム参加のべ人数4,629人／インターン受入人数2人プログラム名開催期間・開催日

回数

参加者数

参加者計

児童・生徒

学校来館対応（職業インタビュー等）

教員等

愛知県江南市立宮田中学校

5月28日（火）1回

50

都立両国高等学校

6月21日（金）

1回

1

0

1

さくらアート幼稚園

2020年1月28日（火）

50

11

61

学校来館対応（｢人間と社会｣奉仕活動）

東京都立上野高等学校

8月3日（土）、13日（火）

2回

4

2

6

東京都立西高等学校

8月3日（土）、13日（火）

2回

4

0

4

観覧料免除申請（都内教育機関）クリムト展 ウィーンと日本 1900

4月23日（火）〜 7月10日（水）

23回

728

84

812

伊庭靖子展 まなざしのあわい

7月20日（土）〜 10月9日（水）

6回

207

16

223

コートールド美術館展 魅惑の印象派

9月10日（火）〜 12月15日（日）

40回

1,477

114

1,591

ハマスホイとデンマーク絵画

2020年1月21日（火）〜 3月26日（木）

3回

682

49

731

ティーチャーズ・デイ

8月16日（金）

1回

0

29

29

北区教育研究会図工分科会

8月16日（金）

1回

0

9

9

荒川区中学校美術部会

11月13日（水）

1回

0

12

12

教員研修

教員研修
クリムト展 ウィーンと日本 1900
ティーチャーズ・ウィーク コートールド美術館展 魅惑の印象派

5

4月27日（土）〜 5月6日（月）

10日間

0

235

235

9月14日（土）〜 16日（月）、19日（木）〜 23日（月）

8日間

0

206

206

ハマスホイとデンマーク絵画

2020年1月25日（土）、26日（日）、28日（火）〜 2月2日（日）

8日間

0

159

159

伊庭靖子展 まなざしのあわい

7月20日（土）、21日（日）、23日（火）〜 28日（日）

8日間

0

53

53

上野アーティストプロジェクト2019「子どもへのまなざし」

11月16日（土）、17日（日）、19日（火）〜 24日（日）

7日間

0

16

16

6月5日（水）

1回

18

3

21

専門的人材の育成およびネ 東京藝術大学 美術学部建築科
ットワーク
横浜国立大学 大学院Y-GSA

6月14日（金）

1回

13

1

14

札幌市立大学 デザイン学部

9月11日（水）

1回

52

4

56

北海道大学 高等教育推進機構
オープンエデュケーションセンター

9月19日（木）

1回

7

0

7

武蔵野美術大学

9月29日（日）

1回

8

0

8

首都大学東京 学芸員養成課程

10月19日（土）

1回

13

3

16

山形大学 人文社会科学部

10月30日（水）

1回

24

2

26

国立台湾師範大学芸術学院

11月13日（水）

1回

12

0

12

法政大学

12月21日（土）

1回

35

1

36
1

青山学院大学大学院総合文化政策学研究科

12月25日（水）

1回

1

0

日本大学大学院理工学研究科

2020年1月14日（火）

1回

1

0

1

文化庁主催9回ミュージアムエデュケータ研修

9月25日（水）〜 27日（金）

3日間

0

236

236

全国美術館会議 東京ブロック
防災ネットワーク懇談会

5月10日（金）

1回

0

42

42

3,342

1,287

4,629

合計
（注 2）3 月 9 日 新型コロナウイルス感染症拡大防止のため中止（注 3）3 月 21 日 新型コロナウイルス感染症拡大防止のため中止（注 4）3 月 6 日 新型コロナウイルス感染症拡大防止のため中止

55

展覧会関連プログラム（p.50） プログラム参加のべ人数9,260人
プログラム名開催期間・開催日

回数

参加者数
とびラー

とびらボード

参加者計
開扉
とびラー

一般
参加者等

【奇想の系譜展 江戸絵画ミラクルワールド】

4月1日（月）〜 7日（日）

7日間

0

0

615

615

【クリムト展 ウィーンと日本 1900】

4月23日（火）〜 7月10日（水）

73日間

0

0

2084

2,084

【コートールド美術館展 魅惑の印象派】

9月10日（火）〜 12月15日（日）

82日間

0

0

1976

1,976

【ハマスホイとデンマーク絵画】

2020年1月21日（火）〜 3月26日（木）

56日間

0

0

250

250

4月23日（火）、6月8日（土）、15日（土）

3回

0

0

675

675

5月10日（金）、6月7日（金）

2回

0

0

445

445

9月10日（火）、11月4日（月・祝）、30日（土）

3回

0

0

675

675

10月4日（金）、11月1日（金）

2回

0

0

402

402

【ハマスホイとデンマーク絵 講演会
画】
イブニング・レクチャー

2020年2月8日（土）、22日（土）

2回

0

0

410

410

2020年2月14日（金）

2回

0

0

150

150

【伊庭靖子展 まなざしのあ アーティスト・トーク
わい】
ギャラリー・トーク

8月3日（土）、24日（土）

2回

0

0

157

157

7月26日（金）、8月16日（金）

2回

0

0

116

116

7月20日（土）

1回

0

0

104

104

ダンス・ウェル

7月30日（火）、8月6日（火）

2回

0

0

34

34

ダイアローグ・ナイト「あわいをまなざす」

8月9日
（金）
、23日
（金）
、30日
（金）
、9月6日
（金）
、20日
（金）

5回

5

0

51

56

11月24日（日）、12月1日（日）

2回

0

0

421

421

12月20日（金）

1回

0

0

68

68

12月8日（日）

1回

0

0

77

77

国立国会図書館国際子ども図書館・東京都美術館連 12月22日（日）
携企画「子どもと楽しむ美術─絵本の読み聞かせと
ともに─」

1回

0

0

33

33

1回

0

0

47

47

1回

0

0

52

52

1回

0

0

30

30

ライブパフォーマンス
「きこえているかもしれない」 11月17日
（日）

1回

0

0

108

108

ライブパフォーマンス
「SAYONARA 虹の中で」

1回

0

0

275

275

5

0

9,255

9,260

【クリムト展 ウィーンと日 記念講演会
本 1900】
イブニング・レクチャー【コートールド美術館展 魅 記念講演会
惑の印象派】
イブニング・レクチャー

対談 清水穣×伊庭靖子

上野アーティストプロジェク 出品作家によるアーティストトーク
ト2019「子どもへのまなざし」
担当学芸員によるギャラリートーク
担当学芸員によるギャラリートーク（英語通訳付）

松本力「記しを憶う」
─東京 出品作家によるアーティストトーク
11月23日（土・祝）
都写真美術館コレクション
担当学芸員によるギャラリートーク
12月13日（金）を中心に絵巻物マシーンワークショップ「サンベンマワッテ、 12月7日（土）
アシタキノウニナアレ」

2020年1月4日（土）

合計

キッズデー
（p.51） プログラム参加のべ人数1,457人 ※プログラムごとの参加者数は p.51
プログラム名

開催日

回数

参加者数
とびラー

キッズ＋U18デー

8月13日（火）

1回

合計

参加者計
開扉
とびラー

一般
参加者等

3

12

1,442

1,457

3

12

1,442

1,457

事業の発信・成果の発表（p.52） プログラム参加のべ人数358人
プログラム名

開催日

回数

参加者数
とびラー

公募団体への事業協力

合計

56

一般
参加者等

9月8日（日）、9日（月）

0

0

94

94

フォーラム
「社会包摂×アート／音楽×高齢社会」

10月22日（火）

0

0

66

66

レクチャー
「認知症×アート／音楽×ケア」

2020年2月24日（月）

0

0

66

66

125

125

ICOM CAMOC

ポストカンファレンス
東京文化会館連携事業

参加者計
開扉
とびラー

日本彫刻会視覚障害児童向け鑑賞教室
4月26日（金）
東京都立葛飾盲学校、
都立久我山青光学園、
筑波大学
附属視覚特別支援学校

3回

0

0

国画会彫刻部視覚障害特別学校ワークショップ

1回

7

0

0

7

7

0

351

358

11月3日（日）平成 31 年度 東京都美術館年報Tokyo Metropolitan Art Museum
Annual Report 2019

発行日／令和 2 年 9 月
執筆・編集／東京都美術館
印刷／株式会社ルナテック
発行／公益財団法人東京都歴史文化財団 東京都美術館〒 110-0007
東京都台東区上野公園 8-36
TEL 03-3823-6921（代表）
FAX 03-3823-6920© Tokyo Metropolitan Art Museum, 2020