Reportage ＊ルポルタージュ・乳幼児期からの健康づくりプログラム

義足体験や障がい者との触れ合いを通して偏見のない優しい心や共感力を育てる

持続可能な社会づくりの担い手を育てる「ESD：Education for Sustainable
Development ＝持続可能な開発のための教育」。子どもたちが現代社会の問題を主体的に捉え、身近なところから取り組むことにより、問題の解決につながる新たな価値観や行動等の変容をもたらすことができるよう導く学習・教育活動で、「持続可能な開発目標（SDGs）」の実現に寄与するものとされている。
ESD のキーワードの一つとなるのが「多様性」。保育の現場においても近年、「インクルーシブ保育」が注目されており、国籍や発達、障がいなど多様性を認め合う保育を目指す園が増えている。そこで今回は、第一生命財団の待機児童対策・保育所等助成事業の中から、義足体験や障がい者との触れ合い活動などユニークなプログラムを行っている茨城県水戸市・さんさん保育園をレポートする。
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Reportage ＊理事長の皆川鉄雄さんは、開園の準備段階から子どもたちに義足を体験してもらうことを考えがい者との触れ合いを保育プログラムの行を体験するための装具。同園では、障模擬義足とは、健常者が義足の装着・歩口には、「模擬義足」が展示されている。

茨城県水戸市のさんさん保育園の入り

自分とは違う人がいることを学び、偏見のない自分と異なる環境の人と日頃から接することで、ら考えていました。子どもたちには、私を含め実施しよう、と保育園をつくると決めたときかの触れ合いなどを保育プログラムの一環としてあり、模擬義足の体験や、義足や車いすの人とたちに伝える。これは私にしかできない使命で「私が障がい者となり経験したことを子どもていたと語る。

一つに掲げており、その一環として、主子どもたちにとって身近な義足実際に体験することで「何が困るか」を理解するに４・５歳児を対象に模擬義足の体験会を心を育んでほしいと思っています」「 子 ど も た ち は 理 事 長 を 取 り 囲 ん で、『足が機械になってる！』『どうして足がないの？』と率直な気持ちをぶつけたり、『ロボットみたいでカッコいい！』と言って触らせてもらったりしていました。理事長が園内ではなるべく義足が見える服装をしていることもあり、すぐに慣れまし た が、 一 方 で い ま で も 理 事 長 の 手 を引っ張ったり、飛びついてしまったりすることがあります。してはいけないこと、危ないことについては繰り返し伝えていますが、言葉だけではなかなか伝わらな

所在地：茨城県水戸市
形態：私立認可保育園
開園：2021年 4 月 1 日
園舎：782.52 ㎡
園庭：1090.77 ㎡

川さんの義足に興味津々で、いろいろなことを２０２１年４月の開園当初、子どもたちは皆行っている。

〜わんぱくにすくすく育つ 3 か条〜

いので、義足体験を通してなぜ危ないのData

歳のときに交通事故で右足を太ももみんなが笑顔になれる保育園づくり。私たちの『園』が将来を担う子どもたちの最高のレールとなる『縁』となりたい。

から切断し、義足での生活を送っている【保育理念】

尋ねていたと園長の遠西渉さんは話す。

表●さんさん保育園の概要
か、義足の人はどんなことで困るのかを、【保育方針】

日、３・４・５歳児が参加しいので、お昼寝の時間に“こっそり”練習しま「５歳児は小学校接続に向けお昼寝をしていなをしたという。

かなり難しいため、この日のために事前に練習上手に歩くことができた。実は義足で歩くのはどの子も途中から皆川さんの手を放し、一人でれ、 歩 く。 皆 川 さ ん が そ ば で ア シ ス ト す る が、体験者は片足を膝を曲げた状態でソケットに入ケットの下に本物の義足部品が取り付けてあり、一人ずつ義足を装着・歩行する。模擬義足はソトを実演しながら説明。その後、まず５歳児がが大人用の義足を使って、装着・歩行のポインて、義足体験会が開かれた。まず保育士の一人

２０２２年３月

義足での歩行はチャレンジング体幹やバランス感覚が鍛えられると思います」

ず、周りの人に助けを求められるようにもなる

うなれば、自分が困ったときに一人で抱え込まを察して助けられる共感力も培ってほしい。そにかかわらず、誰かが困っているときに、それ「いろいろな人と触れ合う中で、障がいの有無さも身につけてほしい」と皆川さん。

を通して、「困っている人に手を差し伸べる優し義足体験や障がいを持つ人たちとの触れ合い身を持って理解してほしいとも思っています」●丈夫で健康的な身体／活発に動ける環境の中で、身体の使い方や力のコントロール、ケガ防止能力、体力、持久力を養う●偏見のない優しい心／見た目や考え方が自分とは異なる環境について考える力を養う●遊びの中での成功体験／相手を思いやったり譲ったりし、協調しながら過ごす社会性を養う

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1. 地域に根付き、地域のために活動し、地域に信頼され愛される園を目指す。
2. 園児だけでなく、保護者・スタッフ皆が幸せを感じる園を目指す。
3. 集団生活の中で、一人一人の能力を観察し、感受性豊かな優しい子どもを育成する。

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この日の義足体験には３・４・５歳児が参加。保育士のお手本を見た後、５歳児、続いて４歳児がチャレンジ。普段から皆川さんの義足を「ロボットみたいでカッコいい！」と言う子が多く、体験をとても楽しみにしていたとのこと。見学のみの３歳児からも「やりたい！」という声が上がっていた。
上部のソケットに片足を膝を折り曲げた状態で入れ歩くタイプと、ベルトで両足に装着するタイプの２種類の模擬義足がある。両足に着けるタイプのほうがバランスがとりやす
く、すぐにコツをつかんで一人で歩けるようになる子もいる。

Reportage ＊初年度は夏祭りなどに義足、車いすの人を招き、一緒に遊んでもらったり給食を食べたり、楽しいひとときを過ごした。障がい者との触れ合い活動はさらに充実させていく方針で、子どもたちにパラスポーツを体験してもらう企画なども考えているという。

ように歩くと、コツがつかめて「 子 ど も 用 の 模 擬 義 足 は、 両くると言う。
足にベルトで着けるタイプもあります。両足に着けるので、ソケットタイプの義足よりバランスがとりやすいです。底の厚い靴を履くような感じで、すぐに一人で歩ける子もいますね」（遠今日が初めての体験となる４西さん）。
歳児は、皆川さんに手や背中をいと立っているのも大変です。保育士たちが練した。実際には、最初は何かにつかまっていな「個人差はあり、運動が得意な子がコツをつかうと満面の笑みを見せていた。

る様子はなく、どの子も歩き終えて拍手をもらつないでもらっている安心感があるのか、怖が支えてもらいながら歩く。手を習したときも『体幹がしっかりしていないと難み や す い で す。 不 安 な 顔 を す る 子 も い ま す が、しい！』『バランス感覚のトレーニングになるね』

がることはないですね。思うようにいかなくて『やってみたい』という気持ちが勝るようで、怖といった声が上がっていました。バランスを崩すとひっくり返って転んでしまうため、竹馬とけられず転んでしまうため、慣れるまでは義足義足の側で大きく踏み出すと、うまく重心がかわれており、「子どもたちも練習を重ねてバラン能で、模擬義足のランナーが走る大会なども行していく予定だ。実は模擬義足は走ることも可

令和４年度から年間のプログラムとして実施ん）。になっていく姿を見ると感動します」（皆川さも、『もう１回！』とチャレンジしてできるよう同じように最初は大人が補助をして、慣れてきたら手を放して一人で歩く ——というようにステップを踏んで練習することが大切です」（遠西さん）。

ではない側で踏み出し、義足をそこに合わせる

体を思い切り使ってわんぱくに遊ぶことで、自一 人 で 歩 く コ ツ は、 歩 幅 を 小 さ く す る こ と。

ス感覚がつき、体幹、筋肉が鍛えられてくれば、主性、主体性も培ってもらいたいですね」

や足裏を使うような運動を多く取り入れているの中で重視しているのが裸足での活動。足の指日々さまざまな運動遊びを行っているが、そ走ることもできるようになると思います」と皆を入れるなど、保護者や地域の人たちが参加で川さん。運動会のプログラムに模擬義足の種目きるプログラムを検討しているところである。

経の発達を促すと言われていますが、普段の生活ではなかなか使わないので、意識的に活動の「足裏への刺激や足の指を使うことは、脳や神と遠西さんは話す。

保育テーマは「わんぱく」
決まりごとの中で遊ぶのではなく自由に遊ぶことで主体性を培う中に取り入れています。たとえば室内では、組ます。また、園庭にはボルダリングの遊具があみ合わせて使えるタイプの肋木でよく遊んでいりますし、裸足で泥遊びなどもしています。泥

同園のテーマは「わんぱく」。その理由についは笑顔で語る。

遊びは子どもたちが大好きなので、泥遊び用のて、「私自身がわんぱくだったから」と皆川さん「決まりごとにしばられるのではなく、自分が砂場を作ることを計画しているところです」

やりたいことを自分で決めて、自由に遊ぶ。身理事長の皆川鉄雄さん（左）と園長の遠西渉さん。皆川さんはシッティングバレーボールの選手で、東京パラリンピックに出場。園児や保護者からたくさんの応援が寄せられた。

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身体を動かすことからの学びを大切にしており、毎日、思い切り身体を使って遊べる環境、保育内容を日々、工夫している。練習用のボルダリング（写真下）は皆川さんの手づくり。
「手指・足指でつかむ力が弱い子もいるため、平面でつかむ練習ができる遊具をつくりました。ボルダリングが得意な子を見て、自分から練習をして、園庭のボルダリング遊具に挑戦する子もいます。何でも大人が手助けするのではなく、子どもたちが自ら挑戦できる環境をつくり、見守ることも大切です」（皆川さん）

Reportage ＊● 第一生命財団の待機児童対策・保育所等助成事業 ●第一生命財団では2013年度より、待機児童対策の一環として、より多くの子どもたちに、安全・安心な保育環境と、すこやかな心と体を育み、また、豊かな創造力を養う機会が提供されることを目的とした保育所等助成事業をスタートさせた。
具体的には、新設の認可保育所、認定こども園等が保育の質を高めるために、独自に実施する保育プログラムにかかる備品等の購入費用（の一部）を助成するもので、対象となるのは、子どもの成長に必要な遊具や運動器具、楽器、保育家具など。市販の物だけでなく、独自に考案された物品も含まれる。
助成金額は 1 施設 100万円が上限（定員30人未満は上限50万円）。2021
年度は36 件、総額約 2,939万円の助成が行われた。

る機会は少なくなっており、ストレス発散のたコロナ禍で、子どもたちが家庭で外遊びをすも子どもたちに夢やチャンスを与えられるようスを与えてもらった身なので、恩返しのためにに出会って、多くの人に支えられ、夢とチャンいかと思っています。私はシッティングバレー

障がい者との触れ合い活動は、今後、注力しめにも、園でたくさん身体を動かすことがよりたいプログラムの一つ。初年度は皆川さんがスな園にしていきたいと思っています」

域の結びつきが薄い。子育て世帯の孤立化にコポーツを通して培った交流を生かし、義足や車「このあたりは新興住宅地で核家族が多く、地ロナ禍が拍車をかけているような状況に陥って重要になっている。

います。見学に来る保護者の方から『子どもを「障がい者カヌーの選手とご縁があって、義足や車いすの方に来園してもらいました。車いす

いすの人に数回、来園してもらった。

を見るのは初めての子もいましたが、車いすをどこでどうやって遊ばせればいいかわからない』
中の保護者の方々が孤立することなく、楽しく押したり、膝の上に乗せてもらったりして、すといった相談を受けることもあります。子育て
子育てができるよう支援していくことも保育園

ちにとってパラリンピックがいろいろな国やスもあり、本当にうれしかったですし、子どもた「ご自宅で試合を見て応援して下さったご家族で試合の映像を見て、目を輝かせていたという。

子どもたちは、園のホールの大きなスクリーンに 昨 年、 東 京 パ ラ リ ン ピ ッ ク 出 場 も 果 た し た。

２００８年の北京パラリンピックに出場。さらできるような園にしていきたいです」

な子どもたちに寄り添い、その成長をサポート置するなど体制を整えているところです。多様対応できるように、保育士を基準より多めに配け入れについて相談があった場合、できる限りは市ですが、市から障がいのあるお子さんの受「当園は認可保育園のため、入園を決定するの極的に取り組んでいくと遠西さんは話す。

今後は障がいのある子どもの受け入れにも積やりも育まれていくと考えています」

学んでほしい。そうすることで、協調性や思い然に身につけ、違いを認め合うことの大切さをれ合い、みんな違って当たり前という感覚を自ごく喜んでいました。幼い頃から多様な人と触の役割になっていると感じます」（遠西さん）。

歳のときに障がい者スポー

障がい者との交流を通して自分とは違う人がいること、違いを認め合うことの大切さを学ぶ
皆川さんはポーツに興味を持つきっかけになったのではな

ツ「 シ ッ テ ィ ン グ バ レ ー ボ ー ル 」 と 出 会 い、

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