令和６年度【略語】

SO=Starting Out／YT=Your Turn／EC=Enjoy Communication／
OH=Over the Horizon／SL=Sounds and Letters／

NEW HORIZON Elementary English Course 6単元一覧表
月（３学期制）月（２学期制）44

時数

単元と目標（Our Goal）

ページ単
元

パー
ト

2--

3--パー
ト
名

主な表現とSL で扱う内容●言語の使用場面★話題・テーマ▼言語の働き■工夫（ストラテジー）

学習指導要領の例示との対応

アルファベット

名前や単語の書き方
文の書き方

Unit 1

2This is me!

SO

I’m (Deepa).
I like (badminton).
My treasure is (this bag).

□ 好きなものや宝物などについて紹介し合おう。
【宝物紹介カード】

2YT

6～

82ECMy Daily Schedule

(2)

OH-

SL2SO

□ 日常生活について紹介し合おう。
【週末の過ごし方カード】

2YT～

・発表する

大切なもの、日本の国際貢献、カナダ

・説明する

Any questions?のクララとのオンライン会話、少年と・質問する

遊び、スポーツ、身の回りのもの、人・ネコの物語

家族など

文字の音（Bb、Cc、Dd、Ff、Gg、Aa）

What time do you usually (go to bed)?

●教室、オンライン通話・家庭での生活

I usually (go to bed) at (9 p.m).

★日常生活、家事の頻度、週末の過ごし・学校での学習や活動

I usually (wash the dishes).

方、アメリカの小学校生活、気温（華I never (wash the dishes).

氏と摂氏）、スウェーデンのカールとの ・報告する

一日の生活、頻度、数など
82

EC

My Weekend

(2)

OH-SL

2SO

□ 週末にしたことを伝え合おう。
【週末にしたことカード】

2

YT

る

●教室、パーティー

・家庭での生活I enjoyed (watching a baseball game).

★週末にしたこと、世界の夏休み、スペ・学校での学習や活動

How was your weekend?

インの夏祭り、インドのアイシャとの・旅行

It was (great).

オンライン会話、世界の食べ物

・報告する

8

2

EC

したこと、町、感想・様子、スポーツ、▼質問する、答える、説明する、感想を言う

・質問する
・意見を言う■内容を整理して伝える・相づちを打つ●教室での発表

・学校での学習や活動

天気など
(2)

OH

-

SL

文字の音（Kk、Pp、Rr、Ss、Tt、Uu）

既習事項の復習

発信！わたしのニュースあれこれI went to (an aquarium) with (my sister). ★自分のニュース・発表する

We (watched a dolphin show).

▼発表する、説明する、報告する

・報告する

It was (exciting).

■聞き手と目を合わせて話す

・説明する

36
～

しよう。

2

2

We had a nice weekend.

37

Unit 4

2

Let’s see the world.

SO□ 世界の行きたい国について紹介し合おう。
【行きたい国カード】

2YT

38～

82

EC

47

10・相づちを打つ

Check Your Steps 1□ 最近の出来事などについて、内容を整理して発表

9

・質問する

I went to (Koshien Stadium).

Cool!

35

9

・発表する

文字の音（Hh、Jj、Ll、Mm、Nn、Oo）

I (played soccer with my brother).
26～

オンライン会話、世界の食べ物▼発表する、説明する、質問する、答え・説明する■発表したあとに内容を加える

Unit 3

7▼発表する、紹介する、説明する、質問■発表している人に質問する

25

7

・自己紹介

★好きなものや宝物、世界の子供たちのLucky you!
166・学校での学習や活動

する、答える5

Unit 2

6

宝物紹介

It’s from (my mother).

15

5●教室、転入生との出会い、自己紹介、

48

Where is it from?

～

Where do you want to go?

●教室

・学校での学習や活動

I want to go to (Italy).

★行きたい国とそこでできること、世界・旅行

You can (eat pizza).

遺産、スペインのパウラとのオンライ

・質問する

It’s (delicious).

ン会話、ウミガメの物語・意見を言う

Let’s go to (France).

▼質問する、答える、説明する

・説明する(France) is a nice country.

■タブレット端末などで写真を見せながAnything else?

ら紹介する

動作、感想・様子、町、味など

10

Unit 5

・意見を言う

8

(2)

OH-SL

2

SO

文字の音（Vv、Ww、Yy、Zz、Xx、Ii）

This is (my sweater).

●家庭、教室・家庭での生活

It’s from (New Zealand).

★世界とのつながり、身の回りのものの・学校での学習や活動月（３学期制）

時数

月（２学期制）

単元と目標（Our Goal）

ページ□ 世界とのつながりを考え、グループで発表しよ59

単元パート2う。

パート
名YT2EC

生産地、日本と世界との交流、日本の・説明する

歴史、ガーナのヨハンとのオンライン・発表する

会話、クジラの物語・意見を言う

C is for chicken.
Can you guess?

Unit 6
Save the animals.

(2)

OH-

SL2SO

2YT

□ 生き物のためにできることを発表し合おう。
【わたしたちができることカード】

60

12～

82EC

69

12(2)

OH-

SL

Check Your Steps 2
始めよう！地球のためにできること□ 地球を守るために自分ができることについて、内容を整理して発表しよう。

70～

2る・依頼する・質問する■聞き手を意識して質問を投げかける。

文字の音（Qq、Ee）、復習など

Where do (pandas) live?

●家庭、教室・家庭での生活(Pandas) live in (forests).

★生き物のために身近でできること、生・学校での学習や活動

Let’s save the (sea turtles).

き物が直面する問題、ボルネオのゾウ・説明する(Plastic) is a big problem.

を救うプロジェクト、ブラジルのビア・発表する

We can (use eco-friendly bags).

ンカとのオンライン会話、ウミガメの・意見を言う

Nice idea!

物語

・質問する

海の生き物、動物、生き物の問題・でき▼発表する、説明する、ること、自然など■みんなで協力する

・賛成する

２つの文字で表す音（ch、sh、無声のth、有声の th、wh）
既習事項の復習●教室でのポスター発表

・学校での学習や活動(Polar bears) live (on the ice).

★地球や生き物がかかえる問題、身近で・発表する

What can we do for the Earth?

71▼発表する、説明する、質問する、答え

衣類、食材、文房具、果物・野菜など(Global warming) is a big problem.

2

学習指導要領の例示との対応

Tell me about your sandwich.

Where is it from?

11●言語の使用場面★話題・テーマ▼言語の働き■工夫（ストラテジー）(New Zealand) is in Oceania.
My sandwich is a (COT) sandwich.

【世界とのつながりカード】

11

主な表現とSL で扱う内容できること・説明する▼発表する、説明する・意見を言う■特に伝えたい大事な部分はゆっくり話・質問する

す1

1

Unit 7

2

My Best MemorySO□ 小学校生活の一番の思い出を伝え合おう。
【思い出カード】

2YT

72
～

What’s your best memory?

●教室、オンライン通話

・学校での学習や活動

My best memory is our (school trip).

★小学校生活の一番の思い出、イギリス

・質問する

We (went to Todaiji Temple).の小学校の行事、中国のジンとのオン・説明する

It was (old and great).

ライン会話、マララ・ユスフザイのス・報告する

Nice talking to you.

ピーチ

・意見を言うしたこと、学校行事、町、感想・様子な
82

EC

ど

■これまで学習した表現を使う

2

Unit 8My Future, My Dream

(2)

OH-

SL

2SO

□ 中学校生活や将来の夢について伝え合おう。
【将来カード】

2

YT

82
～

・礼を言う

言う81

2

▼質問する、答える、説明する、感想を

8

2

EC

(2)

OH-

SL

文を読む

What club do you want to join?

●教室、卒業式、空港・学校での学習や活動

I want to join (the tennis team).

★中学校で入りたい部活動、将来の夢、・質問する

What do you want to be?

英語を使う仕事、トルコのエミールと・意見を言う

I want to be (a teacher).のオンライン会話、中村哲の言葉

・説明するGood luck!

▼質問する、答える、説明する

部活動、職業、動作、感想・様子など■ジェスチャーを使う。

・相づちを打つ

91

3

3

文を読む

Check Your Steps 3

既習事項の復習●教室での発表、メッセージ動画

・学校での学習や活動

卒業！今伝えたい、わたしの思い

I want to be (an astronaut).

★小学校生活の思い出、将来の夢

・発表する

I like (space).

▼発表する、説明する・意見を言うI want to (go to space in the future).

■感想を伝えたり、相手を応援したりす

・説明する□ 小学校生活の思い出や将来の夢について、内容を整理して発表しよう。

92～

2293

I want to join (the science club in junior

るhigh school).

発展
Going to Junior High School

I am Saki.
94～★be 動詞（状態）と一般動詞（動作）Are you Saki? － Yes, I am. [No, I am--

95

not.]
I play soccer.

Do you play soccer?

－ Yes, I do. [No, I don’t.]

Try it!
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●メール
96

--

★ルーカスからの近況報告、世界の子供たちの話▼挨拶する、報告する

計 70 時間・質問する