社会人大学院の充実
森村英典1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111. 理工系大学院教育の新潮流と社会人大学院

いであろう.

ここではまず，このような専攻を受験した方々のプロフィルや通学した社会人学生の感想などを要約して述べ「理工系大学院教育の新潮流」というテーマで本号のることから始める.

より詳しい資料としては [1 ， 2J など特集を組むので執筆せよ，とのご下命をいただいた.筆を参照していただけるとありがたい.また，筆者はこれ者がし、わゆる社会人大学院に勤務していたため，これこらの経験をベースに， 21 世紀に向かつての社会人リフレ

そ「新潮流」の 1 っと見てくださった編集委員会のご判

ッシュ教育は大学院が主な受け皿になるべきであると考断に敬意を表しつつ，主としてそこでの経験とそれにもえているが，それについては[ 3J に書かせていただいとづく私見を述べさせていただきたい.

た.その一文とは重複を避けながらも，これからの大学

厳密に L 、うと，筆者の勤務した筑波大学経営、ンステム

院教育の新潮流の一翼を担うと思われる社会人大学院の科学専攻は理工系とはし、 L 、かねる.文部省の扱いは文系在り方についての私見を，ここでも述べさせていただくであるらしい.学内では準理工系として扱われているとつもりである.

理解している.授与される学位は，初年度は経営学修土，2. 筑波大学経営システム科学専攻の学生

2 年目の修了生からは，修土(経営学)と修士(経営システム科学)とである.しかし，この専攻のスタッフの経営システム科学という語は，われわれの専攻を作る

半数以上はわがオベレーションズ・リサーチ学会の会員僚に作った新造語かもしれない.経営・システム科学なであるから，本誌での特集が意味する理工系という枠にのか経営システム・科学なのかと，スタップや学生の間はおそらく完全に含まれるであろう.そして，社会人大でも疑問が出される.筆者は，この専攻を発足させるに学院ということでは，まさに純粋の社会人大学院である.

あたって，その構想を描いた張本人で、はあるが，この専学生の全員が昼間企業等に勤務しながら夜間は大学院に攻名は大学の執行部から与えられたものである.わがオ通ってきており，社会人と学生の 2 つの顔をもっている.

ベレーションズ・リサーチ学会の元副会長であった渡辺

さて，その筑波大学経営システム科学専攻であるが，浩先生が作られたものらしい.筆者は上記の疑問に正確

東京都文京区大塚の旧東京教育大学跡に残っている筑波に答えられる自信はないがどちらかといえば後者で，経大学の大塚キャンパスにおいて，平成元年の 4 月，カウ営システムに関する科学を意味すると理解している.とンセリング専攻とともに修土課程のみの大学院として発にかく気分的にはよい響きをもったことばで，われわれ足した.翌年 4 月からは，企業法学専攻も加わり，毎年の専攻がめざす経営学，数理科学，計算機科学の融合さ120 名くらいの学生を入学させている.火曜日から金曜日

れた分野を表わす語としては適切であると思っている.

までの 18時 20 分から 21 時まで，土曜日 13時 45 分から 19時

企業に限らず，大学や公共団体も含めてほとんどの組35 分までをコアタイムとして授業を行なっているが，ゼ織においては，経営というアクティピティがきわめて大ミなどはこの時間帯からはみ出して行なわれることも多切で，しかも年々複雑さを増す経営環境の下で適切な経いし，学期間の休みの期間に集中講義がしばしば行なわ営を行なうには，そのアクティビティの行なわれる場をれている.修了に要する単位数とそれを与えるための授システムとしてとらえ，そのビヘイピアを科学的に分析

業時間数は，表面上は通常の昼間の大学院と同一基準で追及する必要がますます望まれていることは，本誌の読あるが，密度が濃いので，実質の授業時間数はずっと多者に対して改めて強調するまでもないことであろう.つまり，経営システムの科学を発展させることが期待され

もりむらひでのり筑波大学

干 112 文京区大塚 3 ‑29‑1194 (30)ている，と認識している.

経営システムを対象とするからには，少なくとも経営© 日本オペレーションズ・リサーチ学会. 無断複写・複製・転載を禁ず.

オベレーションズ・リサーチ

学，数理科学，計算機科学の 3 分野の成果をその基礎と経験を経てきている.それゆえ，理工系の学部の卒業生，して利用するであろう.従来からも，そのようなアプロ

なかには修士や博士の学位取得者が経営学の勉強のため一千は実行されていた.たとえば経営科学，情報科学，に当専攻に入学を希望したり，反対に文系各学部の出身情報システム論などの分野が形作られてきている.経営者が，計算機や数理的思考に慣れることを求めて入って科学は経営学と数理科学をその大きな基盤としている

きている.その意味では，当専攻は構想どおりの学生をし，情報科学は計算機科学と数理科学に根があるといえ集めているといえるであろう.

ょう.経営学と計算機科学との結びつきはまだ十分とはさて，学生のプロフィルは，一概にはし、えないほどパ

いえなし、かもしれないが，情報システム論といった形でラエティに富んでいる.そのことが全般的なプロフィル

徐今に l つの分野に成長しつつあるといえるであろうといえるかもしれない.年齢は 25才から 55才程度までにしかしわたり，職位で、いえば部長さんからヒラ社員まで，なか3 分野が対等に混ざり合ったものまではない.

完全に 3 分野のウェイトが同等であることを必要とするには取締役という人もいる.職種も，経理畑もいれば S

場合は，必ずしも多いとはし、えないとは思うが，それでE もいる.研究者もいれば公務員もいる.ディーラーももいるし技術者もいる.全く千差万別，さまざまな人たち

2 分野の知識だけではうまくないというケースは，これからますます多くなる傾向にあると思われる.それで，特に社会人を対象とする教育では3 分野に目の配れる人材養成が期待されていると考えている.

が同じ学生として集まってきている.世の中，どの世界にも勉強したがっている人 ~ì ~、るものだ，と改めて感心するほどである.

当オベレーションズ・リサーチ学会の会員にも上記の3 分野の出身者は多いが，その事実も，上の見解を支持するものであろう.筆者は，この 3 分野を融合した分野

3.

リフレッシュ教育の効果

4 年前に当専攻が発足した当時から，TV や新聞雑誌で実務的感覚に裏づけられた課題が追及されるところに等のマスコミがかなりとりあげて話題にしてくれた.最こそ OR が今後一層の発展をする場があると感じて L 、

近では，某転職雑誌が「超難関筑波大学経営システム科る.そのような基本認識から当専攻の設立が構想された学専攻」と L 、う中吊り広告を山手線に出していて，まだので，当専攻がそのような学問研究のメッカとして育っ完全に忘れ去られたわけで、はないけれども，一時のようてほしいものと念願している.それはともかく，当専攻なニュース性はさすがになくなったためか，とりあげらでは，経営学修士とともに工学修士の学位を授与するこれるチャンスは減ってきた.ところで，当初の頃のマスとが可能なスタッフの人材配置を行なっている.ただ，コミの視点はほとんどワンパターンで昼間しっかり

発足当時はつの専攻で文・理両系の 2 種の学位を出働いて L るのに夜また勉強に 2 年も通うとは，世の中にすことに抵抗があったようで認可されなかったが，学位は変った人種もいるものだ I という一種の驚きであった.

名称を変更する際に，前記のような 2 種の学位を授与でそれだカ‘らこそ，ニュース性をそこに感じていたのであきるように改めた.

2 種

ろう.そのため，課長さん学生とか，大学院の子供と一とはいうものの，当専攻ではのコース制をとることは毛頭考えていない.各自の修士

緒に大学に通う熟年学生とか，エリート OL とか，その論文のテーマや受講科目には文・理いずれかの系統に若ような学生をターゲットとしたものが多かったように思干のウェイトづけがされるのは当然であるが，基礎的なわれる.

目配りは 3 分野に通暁した人材の養成を意図しているから

2 種類のコースを設けて文・理の聞に壁を設けることは全く考えられていない.修士論文にはまさに，世間的に L 、えば，I 何を今さら Jと L 、う感じの人も学生になったのである.彼らは，いったいどんな3 分野にま期待をもって，入学を志願してきたのであろうか.そしたがる知見が見られることは望ましいこととして推奨して，彼らにとって，当専攻での学生生活には実際どんなているので，たいていの論文にはそれが反映されているメリットがあったのであろうか.それに答えるには，彼

し，数多くの修論の中には 3 分野のいずれにもかなりコらの l 人が口にし，他の多くが賛同した名せりふ「ここミットしたものも実在している.にきて，学生は，もともとは文・理いずれかの系統に分けられ私の人生は 2 倍になりました..1を挙げておこう. J]1jの学生は，その時しみじみと述懐しながら，夜間る学部を卒業してきているが，その後の社会人生活で，の大学院に通うようになって日常の仕事もかえってよくそのような分類にいつまでも安住していられないという進むようになった，というのである.仕事のやりくりが1993 年 4 月号

© 日本オペレーションズ・リサーチ学会. 無断複写・複製・転載を禁ず.

(31)195うまくなって，短時間で集中的に仕事をこなす術をおぼあろう.

えたという.反省してみると，それまでは何となく仕事読み，話せる能力と，他人の意見を聞いて内容を的確に\，、 L 、かえると，世界共通のことばを自由に書き，に向かっていた，といっていた判断できるための知識，そしてコミュニケーションのたそういった自己改革の契機になった人もいるが，すべめの道具を自由に使って自己の意見を要領よく表現できての学生は一致して，ふだんつきあえない人々と友人にる能力が必要と予想される.もちろん，情報を発信するなったことのメリットを挙げている.これは十分に予怨ためには，発信する価値のある知見を産み出していなけされたメリットではあるが，たとえば 50 才の部長さんとれば意味がない.それには，各人が専門とする分野です

25才のヒラ社員とでは，同じ会社にいれば，対等な立場ぐれた研究や開発あるいは知識の集約を遂行する能力ので話はできないが，ここにくれば全くの同期生であるか向上が要求される.

ら，グループの討論でも対等であるし，酒の入ったコン

そのような能力は一朝一タにはで、きな L 、から，大学時パでも対等である.そこで，年齢の差を超えた話題にぶ代にその基礎を身につけ，社会に出てから各人の立場につかり，日ごろ考えていなかった見方を知ることになる.

応じて必要な知識を獲得するシステムを社会的なインブ

極端にいえば，学生と L 、う身分を与えさえすれば，こラとして整備しなければならない.その際，その要請ののような場は設定できると思われる節もないではない

受け皿になるのは，研究能力の充実した大学院であろが，しかし，そこに期限をつけて取り組みを課せられたう.大学院はどこも社会人を受け入れるのが当たり前で作業や討論があると話は真剣になり，他人の意見や知識あり，社会人学生と専業学生と研究スタップとを豊富にが身になるのであろう.それは，専業学生のサークルで，揃えて，その共同作業として高度の研究を行なってい楽勝科目のノウハウを先輩から後輩に伝える図式とは似る，と L 、う姿を筆者は夢見ている.て非なるものがある.これは，現役の社会人を集めた大学院であることによる大きなメリットであろう.

5. 21 世紀と社会人大学院の充実
21 世紀はもう目の前に迫ってきているが，そこには，地球環境問題やエネルギー危機，経済発展や南北問題，誌面の制約上，理工系らしい部分について若干なりとも細かく触れる余裕がなかったが，筆を捌くに当たり，これからの大学院教育の新しい潮流として，文・理にかかわらず，片手間やお題目でない社会人受入れ態勢の整った研究能力の高い大学院の整備が志向されることを切に希望していることを付言したい.

高齢化社会や国際化等，難問が山積している.これに立

参考文献

ち向かうには，人聞はますます賢くならなくてはならない.当然一層の勉強を誰もが必要とする.それに備えるには，幅の広い知識と意欲を供給しなければなるまい.

高等教育機関がその役割のなにがしかの部分を担当する学院の社会人学生の調査からー一一 J等教育，1D E 現代の高No.331 , 1
992[2] 鈴木久敏「社会人大学院で学ぶ一一筑波大学大学社会的義務を負っている.
これからは，すべての人々が地球的視野に立って善悪の判断のつけられるようになることが望ましいであろう.具体的には，他人や他民族との交流が自然にできるために，コミュニケーションの高い能力が必要となるで196 (32)[1] 斎藤喜久志「大学院教育の新しい発展一一夜間大院の社会人受入れ一一 J 教育と情報，平成 4 年 4 月号

[3] 森村英典 [21 世紀へ向けた社会人のための高等教育j

フジ・ビジネス・レヒーュー，富士短期大学経営研究所，第 4 号，

1992

© 日本オペレーションズ・リサーチ学会. 無断複写・複製・転載を禁ず.

オベレーションズ・リサーチ