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アート・コミュニケーション事業
人と作品、人と人、人と場所とをつなぎ、アートを媒介とした新たなコミュニ
ケーションを育む活動を展開。美術館に集まる多種多様な人々とのコミュニケー
ションを大切にし、そこから創出される新しい価値観を社会に届けることで、
アートを介したコミュニティを育んでいくことを目的としている。
とびらプロジェクト

Museum Start あいうえの障害のある方のための特別鑑賞会
建築ツアー
学校連携
展覧会関連プログラム
事業の発信・成果の発表

35

とびらプロジェクトとびらプロジェクトとは、美術館を拠点にアートを介してコミュニティを育むソーシャルデザインプロジェクトで（平ある。当館と東京藝術大学（以下、藝大）が連携し 2012
（令和 2）
年度で 9 年目を迎えた。
成 24）年度より始動。2020
広く一般から集まったアート・コミュニケータ（愛称：とびラー）は、都美の学芸員、藝大の教員や専門家と対話を重ねながら、美術館の文化資源を活かした活動を展開している。本年度は 7・8 期とびラーに新たに 9 期とびラーが合流し、オンラインとリアルの両方の場で活動した。とびラーの活動はボランタリーではあるが、美術館のサポー
ターではない。
学びと実践をくり返し、能動的なプレイヤー
としてプロジェクトを推進している。とびラーの任期は 3年間であり、その間にアートを介して誰もがフラットに参加できる対話の場をデザインし、様々な価値観を持つ多様な人々を結びつける活動を生み出している。1 期から 6 期までの任期満了したとびラーは合計 215 人となり、本年度
も社会のさまざまな場所でアート・コミュニケータとしての活躍が見られた。2019（ 令和元）年度同様、藝大側の代表教員として日比野克彦（東京藝術大学美術学部長）、とびらプロジェクト・アドバイザーとして西村佳哲（プランニ
ング・ディレクター／リビングワールド代表）、森司（アーツが関わっている。
カウンシル東京 事業推進室 事業調整課長）
以下、実施プログラムの基本データは事業実績一覧（pp.49-51）
を参照。
ウェブサイトhttp://tobira-project.info（ページビュー 204, 851）
とびラー募集の流れと主な年間スケジュール
2019（令和元）年度
12 月 9 期とびラー募集広報開始
1 月 9 期とびラー応募受付開始
2 月「とびらプロジェクト」フォーラム
9 期とびラー応募締切
3 月 1 次選考（書類審査）→ 2 次選考（面接）→ 9 期とびラー決定通知2020（令和 2）年度
4 月 基礎講座（〜 6 月）：隔週土曜日 全 6 回
6 月 実践講座（〜 3 月）：
鑑賞実践講座 全 7 回、アクセス実践講座 全 6 回、建築実践講座 全 8 回
7 月「Museum Start あいうえの」本年度プログラム開始（※）
12 月 10 期とびラー募集広報開始
1 月 10 期とびラー応募受付開始
2 月「とびらプロジェクト」フォーラム10 期とびラー応募締切
3 月 1 次選考（書類審査）→ 2 次選考（面接）→ 10 期とびラー決定通知
開扉会（かいぴかい：7 期とびラーの任期満了式）
年間を通じて、とびラーの自主的な学びあいの場（とび※ 2020（令和 2）年度 5 月には 2019（令和元）年度延期されたプログラムを実施

36ラボ）が 525 回開催された

9 期とびラーの応募倍率と本年度のとびラー人数
募集に対し 281 人から応募があり、書類審査、面接を経て、54 人を 9 期とびラーに決定。約 7 倍の倍率であった。この 54 人と、昨年度から更新した 7・8 期とびラー 88 人をあわせた計 142 人で本年度のとびらプロジェクトが始動した。

9 期とびラー募集チラシ

都美×藝大とびらプロジェクト運営チーム
都美と藝大で組織された運営チームが実務を担当した。
藝大担当者は伊藤達矢（美術学部特任准教授、とびらプロ
ジェクト・マネージャ）、越川さくら（美術学部特任助手、とびらプロジェクト・コーディネータ）、山﨑日希（美術学部特任助手、とびらプロジェクト・コーディネータ）。当館のプロジェクトルームを拠点に活動した。都美担当者は稲庭彩和子、熊谷香寿美。専門家委託として石丸郁乃。
とびラーの基本属性
7 〜 9 期とびラーの基本属性は次の図のとおりである。
年齢や仕事、経験、活動できる曜日などが偏らないよう多角的視点から総合的に配慮した上で選考されている。

＜年代＞
年代
10代
20代
30代
40代
50代
60代
70代

人数

3
31
36
27
24
17
4

70代
3％

年代

60代
12％
50代
17％
40代
19％

10代
2％
20代
22％
30代
25％

7 〜 9 期とびラーの基本属性 ※ 2020（令和 2）年 4 月時点

基礎講座・実践講座をはじめとする学びと実践の場
とびラーは、当館のミッションや藝大からのメッセージをもとにとびらプロジェクトの目指す方向性を共有し、1年目とびラー全員必修の「基礎講座」
でとびラーとしての基本的なコミュニケーションのあり方を学ぶ。その後、より実践的な活動場面を想定した選択制の「実践講座」
で活動への理解を深める。
コロナ禍の本年度は、4 月に開講した基礎講座からウェ
ブ会議システム（Zoom）を活用し、オンラインでも例年と同じように学びを深めることを目指した。
・基礎講座（4 〜 6 月の隔週土曜日／全 6 回／各回約 4 時間）
アートを介してコミュニティを作るための基礎を学ぶ。
対話やクリエイティブなコミュニケーションが起こる場づくりとは？美術館での鑑賞体験とは？といった問いをテー
マに、とびラーの活動を支える基礎的な考え方をワークショッ
プ形式で学ぶ。コミュニケーションの最も重要な要素として、高い発信力ではなく相手の話を状況や発言の文脈に応じてその本意を想像し「きく」
受信力を身につけることを目的としている。
本年度の全 6 回の講座は、すべて Zoom を使用して実施した。オンラインの活動は発信側からの講義形式になりがちだが、ハンドサインやチャット、手書きのフリップの使用や、少人数で話し合う時間を設けるなど、オンラインでの活動でもつながりを意識し講座を構成した。また、聴覚障害を持つアート・コミュニケータへのコミュニケーショ
ン支援として、UD トークも活用した。

講師／稲庭
作品が存在することによって起こる体験にどのような意義があるのか、作品を鑑賞することの意味について考え、オンラインでの鑑賞を通じて理解を深める。
第 5 回 この指とまれ／そこにいる人が全て式／解散設定（9 期とびラー対象）
講師／西村
小さなチームのつくり方や、そこに集まった人たち全員の力を活かした活動のつくり方、とびラー
が自主的に活動していくための手法をオンライン
講義で学ぶ。また、活動のはじめ方だけではなく、終わり方のデザインについても理解を深める。
第 6 回 会議が変われば社会が変わる（9 期とびラー対象）
講師／青木将幸（青木将幸ファシリテーター事務所代表）
とびラーの自主的な活動において根幹をなす「ミーティング」の場を、参加する一人ひとりが主体的に関わる場とするためのオンラインでの具体的な手法を学ぶ。

第1回オリエンテーション（全とびラー対象）
講師／伊藤達矢、稲庭彩和子
プロジェクト概要や情報共有ツールについて改めて紹介し、これから活動していく上で必要となる
とびラー同士の共通認識をコミュニケーションの中でつくる。
（全とびラー対象）
第 2 回 ミュージアムとウェルビーイング
講師／日比野、森、伊藤、稲庭
これまでとびらプロジェクトで実践してきたアク
セスプログラム等を題材に、多様なウェルビーイ
ングを人々との関わりで実現する社会包摂の拠点となるミュージアムのあり方について考える。
を身につける（9 期とびラー対象）
第 3 回 「きく力」
講師／西村佳哲
コミュニケーションの基本となる、話をしている
相手の全体性に関心を向けて「きく」
こと、とびらプロジェクトで大切な「きく力」
について、オンラ
インでの講義と体験を通じて学ぶ。
（9 期とびラー対象）
第 4 回 作品を鑑賞するとは基礎講座（第 2 回）
Zoom を使いオンラインで実施

・実践講座（6 月以降各講座ごとに適宜実施）
実践的な場面を想定して設けられた 3 種類の講座。各講
座は外部の専門家や学芸員が担当。実践の現場で気付いた疑問なども振り返りながら、アート・コミュニケータとしての学びをより深める。

A

B

鑑賞実践講座（対話が生まれる場をつくるプロセスを学び、作品やモノを介して人をつなぐ場をデザインすることを目標とする）全 7 回 ※全てオンラインで実施
講師／三ツ木紀英（NPO 法人芸術資源開発機構 ARDA代表理事）、稲庭、越川
アクセス実践講座
（具体的な社会課題に関わる状況・活動を知ることにより、美術館に行くことが難しい人

37

C

が、来館し、利用するために必要な支援を考え企画する力を身につける。障害の有無や社会的な状況に関わらず、人々が美術館にアクセスし易い環境やプログラ
ムについて考え、実践することを目標とする）全 8 回※全てオンラインで実施
講師／星加良司（東京大学大学院教育学研究科附属バリアフリー教育開発研究センター）、松見幸太郎（NPO
法人キッズドア）、村田陽次（東京都生活文化局都民生
活部地域活動推進課）、三坂慶子（NPO 法人 Sharing
Caring Culture 代表理事）、西智弘（川崎市立井田病院
かわさき総合ケアセンター腫瘍内科・緩和ケア内科、一般社団法人プラスケア）、舘野泰一（立教大学経営学
部助教）、伊藤、稲庭、越川建築実践講座（美術館建築への関心を軸に、ミュージアムというパブリックな建築と人々の関わりについて
考え、講座での学びを通じ、建物の魅力や背景を理解し、自分の感覚を手掛かりに建築を「味わう力」を身につける）
全 8 回 ※オンライン 7 回、リアル 1 回の実施
講 師 ／ 一 般 社 団 法 人 PARC、佐藤慎也（日本大 学 教授）、宇田川裕喜（株式会社バウム代表）、山本崇雄（新
渡戸文化学園英語教諭）、伊藤、稲庭、山﨑、河野佑美（東京都美術館学芸員）

上記講座に加えて、とびラー全員が集合する「とびらス
テーション」を年に１回開催し、とびらプロジェクトの全体像や今後の方向性を確認しあう機会としている。本年度
は、東京都美術館・東京藝術大学・Zoom 配信と 3 つの場
を会場に、リアルとオンラインをハイブリッドでつなぐ
ワークショップを実施、100 名以上が参加し互いに交流する機会とした。
また、「福祉×アート」
を考える藝大の履修証明プログラ
ム Diversity on the Arts Project（ 略 称：DOOR）と も 連 携し、聴講機会も開かれている。特別展・企画展・上野アーティストプロジェクト展については、展覧会担当学芸員による事前勉強会と開幕後のスタッフ鑑賞研修会の場が設けられている。加えて、専門家とともに行う野外彫刻洗浄への参加も昨年に続き呼びかけた。
事業 with とびラーによるオンライン・コンテンツの作成とびらプロジェクトでは、年度当初に事業計画が立てられているプログラムに加えて、とびラーと共に事業のフレームからつくりあげて行く「事業 with とびラー」という仕組みを設定している。
「事業」としての推進力と「とびラボ」としての柔軟さによって、高い成果に結びつくことが期待できる。
コロナ禍の本年度は、事業発信の機会としてこの仕組みを活用し、とびラーの視点からとびらプロジェクトの活動

38

を落語で分かりやすく伝えることを目指すオンライン・コンテンツ「とびらくご」を作成した。制作にあたっては、落語家の三遊亭わん丈を監修に迎え、21 名のとびラーがひ「とびらくご」を作り、とびらプロジェクトのとり 1 本のウェブサイトで配信した。

とびらプロジェクトウェブサイト
「とびらくご」ページとびらプロジェクトフォーラムとびらプロジェクトの活動とその意義を広く周知させることを目的として、毎年とびらプロジェクトフォーラムを開催している。次年度のとびラー募集のための説明会という趣旨も兼ねている。本年度は、「コロナとコミュニティ―デジタル時代の リアル に関わる力」をテーマに、コロ
ナ禍でもアナログとデジタルを駆使し、高い熱量をもって活動し続けているプロジェクトの理念やその社会的価値を振り返る機会とした。
第 1 部は Zoom ウェビナーを使用しアートスタディルームから配信するとともに YouTube でも同時配信した。伊藤がとびらプロジェクトの概要を説明した後、2020 年度における本プロジェクトの活動を 1 本にまとめた動画を配信、そ（※詳細は p.39）にの後、本年度に特徴的な 3 つのとびラボ
参加したとびラーたちと稲庭、西村が語り合うトークセッション「140 名の試行錯誤 アートでつながるエネルギー」が行われた。まずは、とびラーが Zoom に親しむきっかけ、続いてとびラーがとなったとびラボ「VTS フォーラム」
一般向けのオンライン・コンテンツを初めて作成したとび
ラボ「とびラジオ」、最後に、コロナ禍で困難を抱えているような発達障害の子供たちを対象にした美術館に親しむリアルな場でのプログラム「Cozy Cozy アートワークショッ
プ ようこ書！びじゅつかん」が紹介された。フォーラムの当日の参加が難しかった立ち上げメンバーの事前インタ
ビュー動画も配信し、関わったメンバーそれぞれの視点から、ラボでの対話のプロセスを通じて、どのようにコミュ

ニティが育まれていったのかが、実感を込めて語られた。
続くパネルディスカッションでは「コロナとコミュニティ―デジタル時代の “ リアル ” に関わる力」をテーマにとびら
プロジェクトに設立から関わっているメンバー（日比野・
西村・森・伊藤・稲庭）が登壇し活発な意見交換がなされた。
なお、西村は拠点である徳島からの参加となった。
第 2 部は「とびラボ オープンセッション」をオンラインで開催。Zoom の少人数に分かれることができる機能を使って、とびラーが普段の活動を紹介、来場者からの質問にも答えた。
オンラインでの配信となったことで、第 1 部・第 2 部あわせて 700 人以上の参加があり、コロナ禍において貴重な情報発信の機会となった。

とびらプロジェクトフォーラム （感染防止対策をして実施）

とびラボ「とびラボ」
はとびラー同士が自発的に開催する学び合いの場であり、新しいプロジェクトの検討と発信が行われる場所である。
「とびラボ」
は、ある 1 人のとびラーのアイディアに共感した他のとびラーが集まり 3 人以上のチームを作
るところから始まる。集まったメンバーのできることを組
合せ、
興味・関心・得意分野を大切に、お互いに「ききあい」、
学芸員や大学教員とも相談しながらアイディアを実現させていく。予めデザインしておいた終わり方に従ってチームが解散した後には、また新しいメンバーが集まり新しい「とびラボ」が生み出される。とびらプロジェクトでは、このステップを「この指とまれ式」、「そこにいる人がすべて式」、「解散！また結成」と呼んでいる。この活動を経て、オリジナルの活動が生まれ、アートを介したコミュニケー
ションの可能性が大きく広がっている。同時に「とびラボ」
は様々なバックグラウンドを持つとびラー同士のゆるやかなコミュニケーションの場でもあり、対話から生まれる充実した時間が美術館に新しい価値を注ぎ込んでいる。コロナ禍の本年度は、Zoom でのミーティングとリアルの場でのミーティングを併用して行った。特にオンラインのミー

ティングが非常に活発に行われ、その結果、本年度ののべ参加者数は前年度の 4 倍以上となった。
年間開催数 525 回 のべ参加者数 7,247 人「とびラボ」から生まれた活動◎展覧会に関連した一般来館者対象の活動：
特別展「The UKIYO-E 2020 ─日本三大浮世絵コレクション」
・「とびラジオ」とびラーが語る 5 つの浮世絵本展の作品からとびラーが思いを巡らせ、独自に創作したオリジナルストーリーをラジオ形式で紹介する音声コンテンツ。本展での「障害のある方のための特別鑑賞会」
で参加者に配布したウェルカムキット（※ p.46 参照）のコンテンツの１つとして、とびらプロジェクトウェブサイトで、期間限定で公開した。来館者と直接触れ合う機会が少ない
中で、声を通して体験を共有する機会とした。
公募展活性化事業「読み、味わう現代の
上野アーティストプロジェクト 2020書」
「ようこ書！びじゅつ・Cozy Cozy アートワークショップ
かん」
本展や東京都美術館の空間全体を舞台に、発達障害のある子供とその保護者を対象に鑑賞と造形ワークショップを実施した。昨年度 2 月に「発達障害の子供たちとなにか・・（仮称）」という名称でスタートし、とびラーによる勉強会
やトライアルを重ね、内容を充実させた。当日のプログラムの企画だけでなく、事前に参加者に送付したオリジナル
ノートや、子供にはわかりにくい美術館での暗黙のルールなどにあわせた行動を文字や写真を使って視覚化することで社会的スキルを学ぶことができるラーニングツール（ソーシャルストーリー）の作成もとびラーが手がけた。
◎とびラー対象の活動：『オヤトコ』わくわくミュージアム、ZoomVTS ラボ、IT
相談室ラボ、建築ミニ勉強会、VTS フォーラム・リター
ンズ☆、すごろく & アートカード、筆談 deVTS、目隠し
de トーク、ひとり VTS、占い「TO BE」館、Zoom どこまでできるか研究会、音ラボ Tea &Jam、夏の音ラボ、おうちでものまね都美術館！、展覧会ができるまでラボ、よも（Soundやま喫茶、都美館伝説・なに？なぜ？なんで！、STS
Thinking Strategy）、大人ムービー部、MoMA ラボ、聴覚障害と都美（手話ラボ）、可視化ラボラトリ、イサム・ノグチ発見研究所、イサム・ノグチの魅力を語ろう、ケアラーとアート、消しゴムはんこラボ again、絵本ラボ、アナロ
グでアートを届けたい、とびラー対象建築ツアー & ガイ
ドトライアル、藝大 / 藝大生ともっと絡みたいラボ、おこだわりラボ、ACL ネットワーク交流会、都美を描くラボ、

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自作カメラで上野を撮ろう！ラボ、オラファーエリアソン
で VTS/SDGs、リアル VTS ラボ、上野ミツバチ考えるラボ、絵から紡ぐ物語（ストーリー）、
静寂の美術館を楽しむ、「路上生活をしている人にみつけてあなただけの " 博色 "、アートを」考えるラボ、夢のイサム・ノグチグッズラボ、
平日ラボ、解説の無い建築ツアー、いつでもどこでも対話「とびラー」を型鑑賞、アニメーションと VTS を考える、
考えるラボ、トビカン・モーニング・ツアー、みんなでつくるアート・コミュニケータ憲章、車椅子で巡る建築ツ
アー、マイノリティミュージアム、卒展さんぽ 2021、VTS をイサム・ノグチの彫刻でするとは？、おいでよ・
ぷらっと・びじゅつかん、野外彫刻を味わう〜イサム・ノ
グチへの道（仮）、ニュー冊子 2021 ラボ、コミュニティについて知る・考える会、旧館に親しむラボ、「花咲くマロ
ニエの木」
ラボ※詳細はとびらプロジェクトウェブサイトのとびラボペー
ジを参照のこと。https://tobira-project.info/tobilab
情報共有の仕組基礎講座や実践講座に関する情報伝達、とびラボやそこから生まれた活動の周知など、100 人を超えるとびラーの情報共有を支える仕組みとして、プロジェクトを開始した
2012（平成 24）年度よりメーリングリストと用途に合わせたウェブ上の 6 つの掲示板を整備している。ただし、とびらプロジェクトの活動は直接会って話をすることを前提としているため、これらの仕組みはあくまで補助ツールとして運用している。また､ 情報共有ツールであると同時に次世代とびラーへのアーカイブとしての機能も果たしている。
コロナ禍の本年度は、上記に加えて、オンライン会議シ
ステムである Zoom ミーティングが情報共有を支える仕組
みとして重要な役割を果たした。
これからゼミと開扉会「これからゼミ」とは、とびらプロジェクトでの任期満了後の活動を考え、その準備を進めるためのゼミである。3年目のとびラーを 1 名以上含むチームを結成し活動を進める。内容によっては、スタッフとの情報共有の上、館外で活動を行うことも可能である。
本年度のミーティング開催数 4 回、のべ参加者数 47 人。
「これからゼミ」
から生まれた活動は下記の通りである。
・藝大生インタビュー 〜平山さんと場づくりを考える〜
平山匠（東京藝術大学 美術教育研究室修士課程）へのオ
ンラインインタビューと対話を通じて、アーティストと協働し人々をつなぐアート・コミュニケータの社会での活動について考える。

40（ 令和 3）年 3 月には 3 年
上記のような活動を経て、2021の任期を満了したとびラーのための「開扉会（かいぴかい）」が開催された。本年度は、三密を避けるため講堂とオンラ
イン配信を組み合わせて実施した。任期満了した 7 期とびラー 41 人。

開扉式

アート・コミュニケータの活躍と広がり
任期満了後のアート・コミュニケータは、当館内外のさまざまな場で活躍の場を実現している。当館では、任期満了したアート・コミュニケータが運営する任意団体アート・コミュニケータ東京に「障害のある方のための特別鑑賞会」の運営協力を依頼している。館外では、同じく任意団体アート・コミュニケータ東京が、東京都庭園美術館において障害のある方を対象とした「アート・コミュニケー
タとめぐる特別鑑賞ツアー」や「ベビーといっしょにミュー
ジアムツアー」を実施した。また、神奈川県立音楽堂においては、任期満了者が立ち上げた団体（bridge）が前年度から継続して定期的な建築ツアーを実施している。
一方で、「アート・コミュニケータ」というアイディアは昨年度からさらに広がり、既に始動している札幌文化芸術
交流センター SCARTS、岐阜県美術館、たいけん美じゅ（茨城県取手市）に加えて、長野県信濃美術館（※
つ場 VIVA
2021（ 令和 3）年 4 月に長野県立美術館に改称）及び山口県
宇部市において「アート・コミュニケータ」の募集が開始され、具体的な取組みが展開されており、大きな期待が寄せられている。

Museum Start あいうえの「Museum Start あいうえの」（以下、「あいうえの」）とは、の」プロジェクト ･ マネージャ）、鈴木智香子（美術学部特上野公園に集まる 9 つの文化施設が連携し、子供たちの任助手、「あいうえの」プログラム ･ オフィサー）、金盛郁

ミュージアム・デビューを応援するラーニング・デザイン・子（美術学部特任助手、「あいうえの」プログラム ･ オフィ

プロジェクトである。小学校 1 年生〜高校 3 年生までの全サー）。当館のプロジェクトルームを拠点に活動した。都ての子供たちを対象とし、複数の文化施設が持つ豊富な文

美担当者は、稲庭彩和子、河野佑美。専門家委託として渡化資源の観察・鑑賞を通した統合的な学びを推進。大人と邊祐子（「あいうえの」プログラム・オフィサー）、石丸郁乃。

子供が共に学び合う主体性を重視したアクティブ・ラーニ
ング・プログラムを実施することで、生涯を通じて継続的「ミュージアム・スタート・パック」の特徴にミュージアムを活用することができる「ミュージアム・「ミュージアム・スタート・パック」とは、子供たちがリテラシー」を育むことをねらいとしている。あわせて、

ミュージアムを楽しく活用するためのスターター・キット

参加した子供や保護者、教員、とびラー等で構成される文である。「あいうえの」のプログラムに初めて参加した子供

化財を介した人と人のつながり「ミュージアム・コミュニたち全員にプレゼントしている。連携各館を紹介する「ガティ」の形成を目指している。

イドブック（ビビハドトカダブック）」とミュージアムでの複数の文化施設の活用を促すツール「ミュージアム・ス

体験の記録を書き込める「冒険ノート」の 2 冊がバインダー

タート・パック」とウェブサイトを軸に、ミュージアム・にまとめられている。バインダーには「あいうえの」の秘密

大学・市民が協働して子供たちの学びに関わり、プロジェの呪文（館種を表す言葉の頭文字をつないだ「ビビハドトカ

クトを推進させている。本年度の子供の参加者は 944 人。

ダブ」）がホログラムをあしらってデザインされている。子

2013（ 平成 25）年の事業開始から累計 14,722 人の子供が供たちの意欲をより高めるため、連携各館にパックを持っミュージアム・デビューを果たしている。実施プログラムて出かけるとオリジナルバッジを集められる仕組みとなっは事業実績一覧（pp.49-51）

ている。
保護者には
「あいうえの」を紹介した小冊子を配布。

（ページビュー／ 113,987）
ウェブサイトhttps://museum-start.jp
主催：東京都、公益財団法人東京都歴史文化財団 東京都

ウェブサイトのリニューアル
利用者のアクセシビリティを高め、情報をわかりやすく

美術館・アーツカウンシル東京、東京藝術大学

伝え、コンテンツの回遊性を向上するため、ウェブサイト

共催：上野の森美術館、恩賜上野動物園、国立科学博物館、のリニューアルを行った。旧サイトの特徴的なコンテンツ

国立国会図書館国際子ども図書館、国立西洋美術館、東京であった、連携 9 館の豊富な参加型プログラムや展覧会情

国立博物館、東京文化会館（五十音順）

報等を一望できる「ミュージアムカレンダー機能」
や、参加者による「冒険ノート」の「投稿フォーム機能」は継続しつとびらプロジェクトとの連動

つ、新たに、施設のみどころやそこで働く人々のミュージ「あいうえの」で重要な役割を果たすのが子供たちと一緒

アム体験に関するインタビュー記事等を掲載した「連携各

である。自
に活動する
「きく力」
のあるとびラー
（p.37 参照）

館紹介ページ」を追加した。また、サイトリニューアルに分に関心を持って耳を傾けてくれる人の存在が子供たちのあわせて単色ロゴマークを新たに制作した。なお、SNS

自己肯定感を育むことにつながる。とびラーたちはプログを活用した広報として、10 月より Instagram に公式アカウ

ラムの中で子供たちの伴走役として活動している。親でもントを開設し、参加者の「冒険ノート」を順次公開してい先生でもない多様な大人と出会い、豊富な文化資源を共にる。※リニューアルサイト公開は 2021（令和 3）年 4 月

鑑賞し、大人と子供がフラットに学びあうことで、子供たちのミュージアム体験がより充実したものになることを目指している。他方、とびラーにとっては、「あいうえの」でワークショップの場づくりに参画することが、講座の内容を具体的に理解し実践する学びの場となっている。
Museum Start あいうえの運営チーム
都美と藝大で組織された運営チームが実務を担当した。
藝大担当者は、伊藤達矢（美術学部特任准教授、「あいうえ

単色ロゴマーク41

いる。当日だけでなく事前授業から事後授業まで教員をサポート。
・スペシャル・マンデー
特別展・企画展の休室日（月曜日）にゆったりとした会場
で鑑賞授業を行うプログラム。本年度は対象とする特別展・企画展が中止となったため実施中止。
・うえのウェルカム
上野公園のミュージアムの楽しみ方を知る・学ぶことができる学校対象プログラム。授業のねらいや目的にあわせた幅広い活動を行う。
対象／小、中、高等、特別支援学校・学級（申込状況により、都外の学校も受入）
本年度は、新型コロナウイルス感染拡大の影響により昨年度よりも少ない校数の受入れとなったが、コロナ禍の状
況を生かした新しい取組みを実施することができた。
（持続可能な開発目標）とミュージアム」をテーマと「SDGs
したブレンディッド・ラーニング型の探求学習の連続授
業、特別展が開催されず空室となっていた企画展示室を活用し学芸員の仕事・展覧会の裏側を紹介するプログラム、
美術館の建物や野外彫刻を観察・鑑賞するプログラム、外リニューアルサイトトップページ

出が難しい特別支援学校のオンライン授業の受入等である。こうした取組みを通じて、当館の文化資源を新たな視入口としてのアクティブ・ラーニング・プログラム

点で活用するとともに、今後の授業開発等につながるプロ「あいうえの」ではあらゆる子供たちが参加できるよう、トタイプをつくることができた。

3 つの入口を用意している。広く公平に子供たちに参加し

全 7 回開催／参加 5 校、参加者数 473 人（児童・生徒数）てもらうための「学校プログラム」、ファミリーにミュージ実施日：

アムでの学びの機会を提供する「ファミリー・プログラ
ム」、そして、多様な文化的背景を持つ子供たちを対象と

8 月 24 日（月）オンライン、9 月 12 日（土）オンライン、10
月 22 日（木）リアル：私立東洋女子高等学校 1 年生（全 3 回する「ダイバーシティ・プログラム」の 3 つである。いずれの連続授業）

も、大人と子供の学び合いを重視したアクティブ・ラーニ

11 月 9 日（月）オンライン：都立墨東特別支援学校
11 月 9 日（月）リアル：足立区立高野小学校 5 年生
12 月 17 日（木）リアル：北区立田端小学校 6 年生
12 月 17 日（木）リアル：台東区立浅草小学校 5 年生ングを行っている。
本年度は、オンラインとリアルを組み合わせたブレン
ディッド・ラーニングや野外彫刻を活用したプログラムなど、今までにない切り口での学びを実現した。
実施したプログラムは以下のとおり。
（1）学校プログラム
美術館で作品と出会い対話することで、子供たちの見方・感じ方を広げるプログラム。学習指導要領に対応し、言語活動を通じて子供たちの「主体性」「生きる力」を育む。
図工・美術に限らず総合学習や国語など授業のねらいにあわせて実施。都美の学芸員や藝大教員が学校教員の相談に応じ、美術館を活用した授業づくりをコーディネートして42

うえのウェルカム（私立東洋女子高等学校）

うえのウェルカム（足立区立高野小学校）

ムービー部上映会（2）
ファミリー・プログラム

・「上野へ GO !」ミュージアムの楽しさや上野公園の魅力を体験できる、
冒険と発見のプログラム。鑑賞・観察・造形を通して子供と大人がともに学びあうことを目指している。
コロナ禍の本年度は、まずは 2019 年度のファミリー・
プログラム「ムービー部」
について、延期されていた最終回
を 5 月にオンラインで実施した。

実施日：
ステップ１

オンライン

8 月 1 日（土）、2 日（日）、11 月 8 日（日）、12 月 5 日（土）
全 4 日、1 日 2 回・全 8 回実施
参加者数：子供 194 人、保護者 178 人、とびラー 106 人
ステップ２

リアル

文化施設を訪れる「美術館体験」の 2 段階からなる「ブレン8 月 22 日（土）、9 月 13 日（日）、12 月 5 日（土）、2021（令（土）は新
和 3）年 3 月 26 日（金）※ 2021（令和 3）年 1 月 30 日

ディッド・ラーニング」形式のプログラム「上野へ GO!」を型コロナウイルス感染拡大の影響により中止

その後、本年度事業として、「オンライン鑑賞」
と実際に

実施した。

全 4 日、1 日 4 回・全 16 回実施
参加者数：子供 143 人、保護者 144 人、とびラー 42 人

「ムービー部」オンラ・2019 年度ファミリー・プログラム
イン上映会：

オンラインで行われたステップ１では、作品画像を複数2019 年度のファミリー・プログラムの名称「キュッパ・の参加者で鑑賞する活動を通じて、ミュージアムで本物のチャンネル」になぞらえた映像発信プログラム。映像作家

作品を鑑賞することへの期待感を醸成することをねらいとの森内康博を講師に迎え、子供たちが「ミュージアムチュー

した。オンラインでの鑑賞活動においても、とびラーが子バー」として、自分が見つけた上野公園のミュージアムの供たちの発見や気づきを聞き、子供たちが自由に意見を出魅力を映像にまとめ発信するものである。

し合うことを促した。

連続 5 回のうち、映像を上映発表する最終回が 2020（令実際に文化施設を訪れるステップ 2 では、「ミュージア（金・祝）に予定されていたが、新型コロ
和 2）年 3 月 20 日

ム・スタート・パック」を活用したプログラムを行った。

（日）にオ
ナウイルス感染拡大の影響により延期、5 月 17 日参加するファミリーはまずは当館を訪れ、「ミュージアム・ンラインにて実施した。

スタート・パック」
を受け取り、その使い方を学ぶ。その後実施にあたっては、オンライン環境に不慣れな参加者の「ミュージアムのリサーチャーになろう！」という呼びかけ

ために前週にリハーサルを行った。また、上映会終了後ににあわせて、自分の目で観察し考えるきっかけとなるツー

は、参加者を交えて連続プログラム全体のふりかえりもル（指令書）を受け取り、興味関心のある文化施設に移動行った。

し、作品を鑑賞。当館を再訪し「指令書」に基づいた発見を（日）
実施日：5 月 17 日

「ミュージアム・スタート・パック」の「冒険ノート」にまと（※
参 加 者 数： 子 供 23 人、 保 護 者 6 人、 と び ラ ー 53 人

める活動を行った。とびラーは子供たちのそばに寄り添

2020（令和 2）年 3 月に任期満了した開扉とびラーも含む）

い、発見や気づきを言葉にするサポートを行った。
43

持ちや美しい文字を自分なりの形で墨を使って表した。
オーストラリア、イギリス、カナダ、韓国、日本など、多様な国々にルーツを持つ子供たちが参加した。
実施日：11 月 23 日（月・祝）

1 回開催／参加者数：子供 12 人、保護者・引率者 11 人、とびラー 11 人

ステップ 1 オンライン

アートスタディルームでの墨に親しむ活動

ステップ 2 リアル（3）ダイバーシティ・プログラム
多様な文化的背景を持つ人々が、文化や言語を越えて違いや共通点を知り、相互理解を深めるプログラム。様々な社会的状況にある子供たちを対象に、2016 年度から実施している。
児童養護施設、経済的困難を抱えた子供をサポートする NPO、外国にルーツを持つ子供をサポートする

NPO など、関連する団体と連携し、文化や言語の違いを

展示室での鑑賞（上野アーティストプロジェクト2020「読み、味わう現代の書」）

超えて、子供や大人が出会い、対話することを目指している。
コロナ禍の本年度は、前年度に引き続き、「やさしい日本語」を使った鑑賞と造形のプログラムを実施した。
・やさしい日本語プログラム 「うつくしい文字ってどんなかたち？」
活動テーマを「うつくしい文字ってどんなかたち？」とし、上野アーティスト（”What Makes Letters Beautiful?“）
プロジェクト 2020「 読み、味わう現代の書」を鑑賞し、墨で書かれた多様な書の表現に出会い、作品を見て感じた気44

アートスタディルームでの制作

あいうえのコミュニティ

・アンバサダー・プログラム「あいうえの」では、「あいうえの」参加者のミュージアム

「アンバサダー・プログラム」とは、「あいうえのコミュを活用した継続的な学びを支援し、「ミュージアム・リテ

ニティ」を広げる取組みの１つであり、とびラー自らが自ラ シ ー」を 育 む、 ミ ュ ー ジ ア ム を 拠 点 に し た つ な が り

身の属するコミュニティから参加者を募って、「あいうえ「ミュージアム・コミュニティ」
を支える仕組みを用意しての」を紹介するものである。

いる。参加者全員が「あいうえのメンバーシップ」に登録す自身が属するコミュニティの子供やその保護者を対象ることができ、メンバーには専用ニュースレター（あいうに、「あいうえの」の趣旨やコンセプトを自らの言葉で紹介

えの通信）を発行。ミュージアムや文化財を介したコミュ

した上で、上野地域のミュージアムを体験するプログラム

ニティの形成へのステップを継続的に創出している。本年を企画・立案することで、とびラーの「あいうえの」に対す度は、ニュースレターを全 4 回発行した。

るより深い理解を醸成することを目指している。

また、「ミュージアム・コミュニティ」
においては、とび（※）との連携が企画され、うち１
本年度は、2 つの団体

ラーは重要なパートナーであり、とびラーの実践的な学びつの団体を対象に、ファミリー・プログラム同様に、オンの場を創出することで、とびラーにコミュニティの一員とライン鑑賞とリアルの美術館体験を組み合わせたブレン

して主体的に関わってもらうことを目指している。この目

ディッド・ラーニング型のプログラムが行われた。

的を実現するため、全てのプログラムの前後には、事前の準備会と事後の振り返り会を実施している。
本年度は事前の準備会を 35 回実施、また、全てのプロ（ミラクルキッズ）
Gakugeidai
参加団体：Miracle Kids
実施日：9 月 26 日
（土）オンライン、11 月 3 日（火・祝）リ

グラムの後には振り返りを実施した。

アル

実施回数：35 回

参加者：子供 36 人、保護者・引率者 53 人、とびラー 37 人（※ 2020 年 3 月に任期満了したと
参加者：とびラー 514 人※ 2 団体のうちもう 1 団体との連携については、2021（ 令びラー 10 人を含む）

和 2）年 3 月のプログラム実施を検討していたが、新型コロ
ナウイルス感染拡大の影響により延期。2021（令和 2）年 4
月 4 日（日）に実施した。

学校プログラム準備会

アンバサダー・プログラム

ダイバーシティ・プログラム準備会45

障害のある方のための
特別鑑賞会

建築ツアー

普段は来場者が多い特別展を、障害のある方がより安心「とびラーによる建築ツアー」は、建築家・前川國男の設してゆっくり鑑賞できるように、休室日に事前申込制で「障計による当館の建物の魅力を味わうプログラムである。建害のある方のための特別鑑賞会」を開催している。

築家が込めた想い、歴史、建物の色・デザインといった建本年度は「The UKIYO-E 2020 ─日本三大浮世絵コレク

築を楽しむポイントを切り口に、当館の建築空間をとび吉田博展」にて各 1 回ずつ実施、合ラーと対話しながら散策する。ガイドを務めるとびラーそ

計 557 人の参加者があった。新型コロナウイルス感染拡大

れぞれのオリジナリティが発揮された独自のプログラムを防止のため、身体障害者手帳等をお持ちの方を対象とする

展開している。奇数月の第 3 土曜日 14 時から開催。

ション」、「没後 70 年

参加者定員を昨年度までの 700 人から大幅に削減。
「The

コロナ禍の本年度は、1 回の参加者定員を前年度までの 30

UKIYO-E 2020 ─日本三大浮世絵コレクション」では、250人から 15 人に削減し、参加方法も事前予約制とした。ま人とその介助者 1 人まで、「没後 70 年

吉田博展」では 400

た、実施当日はソーシャルディスタンスを保つため、2 〜

人とその介助者 1 人までとした。また、展示室での混雑を

3 人の少人数のグループにガイドを務めるとびラーが 1 人避けるため、受付を前年度までの午前・午後と大きく分け付き、ワイヤレス無線機を使いながらツアーを実施した。

た 2 部制から、1 時間ごとの時間指定制に変更した。とび実施日：7 月 18 日（土）
、9 月 19 日（土）、11 月 21 日（土）らプロジェクトと連動し当日の運営には総計 89 人のとび

全 3 回開催、参加者計 40 人。

ラーが参加した。任期満了したアート ･ コミュニケータか※ 5 月、2021（ 令和 3）年 1 月、3 月の開催については、新ら構成される一般社団法人「アート・コミュニケータ東京」

型コロナウイルス感染拡大の影響により中止した。

にも運営協力を依頼し、事前準備を経て総計 58 人の「アー
ト・コミュニケータ東京」
会員が参加した。

上記の定例のツアーに加え、今年度初めての試みとし

本年度独自のプログラムとしては、「The UKIYO-E 2020て、 と び ら プ ロ ジ ェ ク ト の 建 築 実 践 講 座 と 連 動 し、

─日本三大浮世絵コレクション」
において、アート・コミュ「Museum Start あいうえの」のファミリー・プログラム「上

ニケータからのおもてなしの気持ちを伝え、コロナ禍でも野へ GO! ステップ 2 リアル」（※詳細は p.43）の参加者を対ゆるやかに参加者とつながることを目指した「ウェルカム象とした「こども建築ツアー」を開催した。建築実践講座のキット」というプレゼントを配付。美術館での思い出を募一環として、子供たちが建築をじっくり観察できるようにな集する「お手紙プロジェクト」や「とびラジオ（※ p39 参照）」

るための多様なプログラムをとびラーが複数のチームにわ等を実施した。

かれて企画し、その中の 3 チームのプログラムを実施した。

［運営協力：任意団体アート・コミュニケータ東京］

実施日：2021（令和 3）
年 3 月 26 日（金）9 月 14 日（月）「The UKIYO-E 2020 ─日本三大浮世絵コレ

全 5 回開催、参加者：子供 21 人、保護者 21 人。

クション」

2021 年 3 月 22 日（月）「没後 70 年 吉田博展」※各日とも開催時間は 10:00 〜 16:00、入室時間は 1 時間の端末の使用言語にあわせて翻訳文を表示することができごとの時間指定制

る QRTranslator Ⓡシステムを採用したウェブコンテンツを（展覧会が中止となった「ボストン美術館展 芸術×力」、「イ

運用。「トビカンみどころマップ」について、システムによ

サム・ノグチ

り生成される 15 ヶ国語の翻訳表示が可能となっている。

発見の道」、「世界遺産ローマ展（仮称）」にまた、多言語対応として、前年度に引き続き、ユーザーて予定していた鑑賞会は中止となった。
）

ウェルカムキット46

こども建築ツアー

学校連携

公立美術館の大きな役割のひとつに学校連携がある。学ティーチャーズ・ウィーク

習指導要領にも学校と美術館との連携が明記されており、

例年、小・中・高等学校・特別支援学校の教員を対象に、今後もさらなる連携が求められている。当館では、2013（平

特別展及び企画展の開幕後最初の土曜日から次の日曜日ま

成 25）
年度から
「Museum Start あいうえの」（詳細は pp.41-

でを教員が無料で展覧会を鑑賞できる「ティーチャーズ・

45）が始まり、小・中・高校生向けのプログラムに特化しウィーク」とし、美術館での鑑賞授業を検討してもらう場

た形で拡充されている。ここでは、年間を通した学校対応としている。

や教員のための研修会の開催や受け入れ、都内教育機関を

本年度は、上野アーティストプロジェクト 2020「読み、対象とした観覧料免除申請、インターンシップの受入れ等味わう現代の書」のみでの実施となった。

について触れる。

参加人数 5 人。

2020（令和 2）年度に実施したプログラムは以下の通りである。
（事業実績一覧は pp.49-51 参照）

専門的人材の育成

年間を通じた学校対応と観覧料免除申請（都内教育機関対象）

文化芸術活動を支える人材の育成に寄与するため、主に文年間を通し、教員からの電話による来館相談に応じてい化施設の事業や運営に関連する分野を専攻する大学院修士

る。また、学校教育活動として特別展・企画展・上野アー課程に在籍する学生を対象に、最長で 1 年間、若干名をイ

ティストプロジェクトを観覧する場合には、事前申請によンターン生として受け入れ、現場を通して学ぶ機会を提供

り高校生と引率教員の観覧料を免除。コロナ禍においてしている。本年度は 2 人を受け入れ、オンライン及びリア

も、様々な環境にある児童・生徒の美術館での学びの機会

ルの場での実践的な学びを深めてもらった。

美術館を支える専門的な人材育成を行っている。将来のの担保に寄与することを目指し、上野アーティストプロ

また、依頼のあった大学の学芸員課程の授業等を受け入ジ ェ ク ト 2020「 読 み、 味 わ う 現 代 の 書 」及 び
「 没 後 70 年

れ、アート・コミュニケーション事業の理念や活動をオン

吉田博展」にて実施した。
（※東京都内の小学・中学・高校

ラインで伝える機会とした。対応校 3 校、参加学生 33 人。

生、並びにこれらに準ずる方と引率の教員に限る）。

加えて、昨年度に引き続き、博物館の学芸担当者等を対参加者数は児童・生徒 88 人、引率教員 10 人。

象とする文化庁主催の「ミュージアム・エデュケーション
研修〜多様な学び手とのかかわりを考える〜」への協力も教員向け研修学校の教員（教科不問）
を対象に、美術館をよく知り、有行った。なお、コロナ禍の本年度は、参加者数を半分に縮小した上で行われた。

効に活用してもらうための研修プログラムとして「ティー
チャーズ・デイ」を開催している。本年度は 2021 年 2 月に実施を予定していたが、新型コロナウイルス感染拡大の影
響により中止となった。
研修協力としては、小学校教員の依頼により、東京都公立学校中堅教諭等資質向上研修を「Museum Start あいうえの」のファミリー・プログラム「上野へ GO!」で受入れ。コロナ禍での美術館におけるオンラインでの学びの実践を体験する機会を提供した。

建築ツアー参加者に対応するインターン生

47

展覧会関連プログラム

当館で開催される特別展、企画展、連携展、コレクショ
ン展をより深く理解し、より豊かに楽しんでもらえるよう、開催期間中に様々なプログラムを行っている。

2020（令和 2）年度に実施したプログラムは以下の通り。
（事業実績一覧は pp.49-51 参照）

事業の発信・成果の発表「Museum Start あいうえの」こども環境学会賞 受賞
公益財団法人こども環境学会が公募する「2019 年度（第15 回）こども環境学会賞」にて、ミュージアムを介した社会参加のデザインとして「Museum Start あいうえの」が「活動賞」を受賞した。4月に受賞発表、11月に授賞式が行われ、「こどもの環境」に関わりのある教育学や社会学、環境

1

特別展関連プログラム
中学生以下の子供たちを対象に、会場内で作品の絵を描工学といった様々な学問分野の専門家に対して、アート・
コミュニケーション事業を広く発信する機会を得た。

くことでより丁寧な鑑賞につなげることを目的とする鑑賞

審査委員からは「子どもが主体的に参加し、主体的に遊ツール「とびらボード」（磁気式のお絵かきボード）の貸出

び・学ぶ姿勢に寄り添った取組みにより、子ども主体の実を行っていたが、本年度は新型コロナウイルス感染拡大の践活動を生み出す新しい文化教育活動として高く評価され影響により中止とした。また、例年作成していた、展覧会

た。特に、現代社会の課題として、このような芸術系の作のテーマや内容をわかりやすく伝える特別展ジュニアガイ

品などに触れる機会が少なくならざるを得ない貧困家庭やドについても、本年度は発行が中止となった。

養護施設の子どもたちに、外部団体とも連携してアートに「没後 70 年

吉田博展」では、関連プログラムとして、触れる機会をつくり、そうした状況を克服して子どもたち

からだ全体で作品をあじわうダンス・プログラム「ダンス・の承認欲求に応えて自己肯定感を育む取組みやダイバーシ

ウェル」を初めてオンラインで 2 回実施した。期間限定でティプログラムによって困難をかかえる子どもたちへの支プログラム当日の様子をまとめた動画の公開も行った（※

援にむかう姿勢に多大な共感を覚える。また、関心ある大詳細は p.17）。

人が子どもたちを受け入れる「きく力」を育むファシリテー
タとしての学びを展開した後、3 年を上限とするファシリ
テータ経験を積めるという仕組みは、多くの大人が世代や性別を超えて子どもの学びに参加できる場の提供であり、こうした取組みが全国に増えていくことを期待したい。
」というコメントが寄せられた。

ダンス・ウェル（講師の白神ももこ氏と酒井直之氏）

2

とびラボ発展覧会関連プログラム
とびラーの発案により、上野アーティストプロジェクト

2020「 読み、味わう現代の書」にて、プログラムが開催された。（詳細は p.39 参照）

活動賞受賞賞状

社会包摂をテーマとする財団内連携事業の実施
コロナ禍での文化の持つ社会包摂機能を改めて考える機会として、東京都、東京文化会館、アーツカウンシル東京
主催、当館及び東京都現代美術館が連携し「社会包摂につな
がるアート活動のためのフォーラム「コロナ禍に社会包摂
アート活動を考える〜美術館とホールのオンライン／オフ
ライン事例から」をオンラインで開催。本年度の当館の実践を発信するだけにとどまらず、連携を通じて東京都の文化政策を担う財団として存在感を高めることを目指した。
CozyCozy アートワークショップ ようこ書！びじゅつかん48

アート・コミュニケーション事業 2020
（令和 2）
年度 実績

2020年度アート・コミュニケーション事業のプログラム参加のべ総人数：15,365人とびらプロジェクト（P.36-P.40） プログラム参加のべ数 11,762人 / アート・コミュニケータ登録者数142人
プログラム名開催期間・開催日

回数

参加者数
とびラー

参加者計
開扉
とびラー

一般
参加者等

基礎講座

4月11日、25日、5月9日、23日、6月6日、20日
いずれも土曜日

6回

476

0

0

476

鑑賞実践講座

6月22日（月）、29日（月）、7月6日（月）、25日（土）、のべ9回
26日（日）、8月31日（月）、10月12日（月）、11月2日（月）、（全7回）
2021年1月25日（月）

471

0

24

495

アクセス実践講座

6月28日、7月5日、8月30日、10月4日、12月13日、2021年1月10日 いずれも日曜日

6回

432

0

60

492

建築実践講座

6月27日、7月18日、8月1日、9月26日、10月24日、11月24日、12月12日、2021年1月9日 いずれも土曜日

8回

430

0

0

430

特別鑑賞会に関する準備講座

8月15日（土）10期とびラー 2次面接

2021年3月12日（金）、13日（土）、14日（日）

1回

56

0

0

56

3日間

0

0

130

130

とびらステーション
開扉会

12月19日（土）

1回

108

0

0

108

2021年3月28日（日）

1回

116

0

0

116

2021年2月6日（土）

1回

74

0

451

525

53

0

157

210

10月31日（土）、11月1日（日）、15日（日）、12月7日（月）、14日（月）、20日（日）

6回

85

0

0

85

Zoom接続テスト

4月5日（日）、9日（木）

2回

43

0

0

43

とびラボについて考える会

5月16日（土）

1回

115

0

0

115

とびらプロジェクト・フォ
ーラム

第一部：
「コロナとコミュニティ―デジタル時代の
リアル に関わる力」

事業withとびラー「みんなで作ろう！とびらくご」

第二部：「とびラボ オープンセッション」

講座連携プログラム

都美連携プログラム

実践講座説明及び第3回基礎講座視聴会

5月23日（土）

1回

106

0

0

106

スタッフと考える会

10月31日（土）

1回

12

0

0

12

アクセス実践講座連動 OriHime体験

10月18日（日）、31日（土）

2回

9

0

0

9

スタッフ鑑賞研修会（没後70年 吉田博展）

2021年1月28日（木）

1回

23

0

0

23
56

都美セレクショングループ展2020事前勉強会

8月30日（日）

1回

56

0

0

特別展事前勉強会（没後70年 吉田博展）

2021年1月10日（日）

1回

56

0

0

56

特別展事前勉強会（イサム・ノグチ 発見の道 ）2021年1月23日（土）

1回

44

0

0

44

企画展事前勉強会（Walls & Bridges 世界にふれる、 2021年1月31日（日）
世界を生きる）

1回

24

0

0

24

野外彫刻洗浄11月16日（月）

1回

17

0

0

17

「障害のある方のための特別鑑賞会」
準備日

9月6日（日）、12日（土）

2回

65

0

0

65

「障害のある方のための特別鑑賞会」
会場下見

8月14日（金）、18日（火）、19日（水）、20日（木）、21日（金）、25日（火）、26日（水）、27日（木）、28日（金）

9回

38

0

0

38

「とびラーによる建築ツアー」
事前準備会

7月11日（土）、9月5日（土）、12日（土）、11月7日（土）、2021年3月6日（土）

5回

48

0

0

48
25

「とびラーによる建築ツアー」
共有会

2021年3月20日（土）

1回

25

0

0

「とびラーによる建築ツアー」
トライアル

9月5日（土）、12日（土）

2回

10

0

0

10

「子供建築ツアー」
事前準備会

2021年3月6日（土）、20日（土）

2回

25

0

0

25

NPO法人ARDA三ツ木紀英氏 修士論文研究発表会 2021年3月28日（日）

1回

94

0

0

94

藝大連携プログラム（講義など）

藝大生インタビュー

9回

30

0

0

30

とびラボ

とびラボ ミーティング

10月〜 12月
4月〜 2021年3月

525回

7,247

0

4

7,251

とびラボ発プログラム（上野 Cozy Cozyアートワークショップ ようこ書！びじ
アーティストプロジェクト展） ゅつかん

12月6日（日）

1回

24

0

15

39

これからゼミ4月〜 2021年3月

4回

47

0

0

47

4月〜 2021年3月

55回

13

0

181

194

スタッフ鑑賞研修会、特別展事前勉強会、障害のあ 4月〜 2021年3月
る方のための特別鑑賞会・準備日・会場下見、とび
ラボミーティング

41回

0

268

0

268

10,472

268

1,022

11,762

これからゼミ ミーティング

視察対応等のアート・コミュ のべ55団体
ニケーション事業連携
開扉とびラーとの連携

合計※鑑賞実践講座、アクセス実践講座の一般参加者は、藝大の履修証明制度「Diversity on the Arts Project」
受講生

49

Museum Start あいうえの（p.41-p.45） プログラム参加のべ人数 2,316人
プログラム名連携団体・学校

開催日

回数

参加者数
とびラー
※3

保護者・
引率者等

私立東洋女子高等学校

8月24日（月）、9月12日
1回（土）、10月22日
（木）
（3日間）

34

264

18

足立区立高野小学校

11月9日（月）

1回

28

59

4

91

都立墨東特別支援学校

11月9日（月）

1回

12

13

2

27

北区立田端小学校

12月17日（木）

1回

29

83

6

118

台東区立浅草小学校

12月17日（木）

1回

24

54

4

82

ムービー部
（リハーサル、
上映会、
ふりかえり）

5月10日（日）、17日（日）

3回

73

55

9

137

上野へGO ! ステップ1 オンライン

8月1日（土）、2日（日）、11月8日（日）、12月5日

8回

106

194

178

478

8月22日（土）、9月13日（日）、12月5日（土）、
2021年3月26日（金）

16回

42

143

144

329

7月30日（木）

1回

0

2

3

5

11月23日（月・祝）

1回

11

12

11

34

5月〜 2021年3月

学校プログラム※1・うえのウェルカム
5校
参加生徒・児童数473名

ファミリー・プログラム

参加者計
こども

316

（土）
上野へGO ! ステップ2

リアル※2

Zoom接続テスト会（上野へGO ! ステップ1
オンライン）
ダイバーシティ・プログラ やさしい日本語プログラム「うつくしい文字ムって どんなかたち？」

35回

514

0

0

514

アンバサダープログラム

学び合いカフェMiracle Kids（ミラクルキッズ）
Gakugeidai

9月26日（土）、11月3日

（火）

2回

37

36

53

126

専門家教育

国際基督教大学

5月23日（土）

1回

0

29

0

29

0

0

30

30

910

944

462

2,316

視察

各プログラムのとびラー対象準備日

のべ30団体合計※ 1 スペシャル・マンデーは対象となる特別展・企画展が開催中止のため実施中止※ 2 2021 年 1 月 30 日（土）
は新型コロナウイルス感染拡大の影響により中止※ 3 ムービー部のとびラー人数には 15 人、学び合いカフェのとびラーの人数には 10 人の開扉とびラーを含む障害のある方のための特別鑑賞会（p.46） プログラム参加のべ人数 646人
プログラム名

開催日

回数

参加者数

参加者計

とびラー

障害のある方のための特別 The UKIYO -E 2020 ─ 日本三大浮世絵コレクション 9月14日（月）
鑑賞会※
没後70年 吉田博展

2021年3月22日（月）

一般
参加者等

1回

55

271

1回

34

286

320

89

557

646

合計

326

（月）
、10 月 26 日
（月）
、2021 年 3 月 1 日（月）は新型コロナウイルス感染拡大の影響により中止※6月8日※開扉とびラーの参加者は、「開扉とびラーとの連携」
としてとびらプロジェクトでカウント

とびラーによる建築ツアー（p.46） プログラム参加のべ人数 133人
プログラム名

開催日

回数

参加者数
とびラー

参加者計
開扉
とびラー

一般
参加者等

とびラーによる建築ツアー※

7月18日、9月19日、11月21日、いずれも土曜日※

3回

38

0

40

こども建築ツアー

2021年3月26日（金）

5回

13

0

42

55

51

0

82

133

合計

78

※ 5 月 16 日
（土）
、2021 年 1 月 23 日（土）
、3 月 20 日（土）
は新型コロナウイルス感染拡大の影響により中止

50

学校連携（p.47） プログラム参加のべ人数 268人／インターン受入人数 2人プログラム名開催期間・開催日

回数

参加者数

参加者計

児童・生徒等 教員等＊

観覧料免除申請（都内教育機関）上野アーティストプロジェクト2020「読み、味わう現 11月18日（水）〜 2021年1月7日
（木）
代の書」

3回

47

7

54

没後70年 吉田 博展

2回

41

3

44

教員向け研修※

中堅教諭等資質向上研修Ⅰ受入（大田区立久原小学 8月2日
（日）
校）

1回

0

1

1

1回
（10日間）

0

5

5

2021年1月26日（火）〜 3月28日（日）

教員向け研修 ティーチャ 上野アーティストプロジェクト2020「読み、味わう現 11月21日
（土）
〜 29日
（日）
ーズ・ウィーク
代の書」
専門的人材の育成

立教大学

4月11日（土）

1回

1

0

1

政策研究大学院大学

7月25日（土）

1回

15

1

16

東京都立大学11月28日（土）

1回

17

3

20

1回

57

70

127

178

90

268

文化庁主催 第10回ミュージアム・エデュケーショ 10月7日
（水）
〜 9日
（金）
ン研修

（3日間）

合計

※ 2021 年 2 月 19 日
（金）に予定していた教員向け研修「ティーチャーズデイ」
は新型コロナウイルス感染拡大の影響により中止

展覧会関連プログラム（p.48） プログラム参加のべ人数 55人
プログラム名開催期間・開催日

回数

参加者数
とびラー

没後70年 吉田博展

ダンス・ウェル

2021年2月23日（火）、28日（日）

2回

合計

参加者計
開扉
とびラー

一般
参加者等＊

0

0

55

55

0

0

55

55

事業の発信・成果の発表（p.48） プログラム参加のべ人数 185人
プログラム名

開催日

回数

参加者数
とびラー

財団内連携事業
合計

社会包摂につながるアート活動のためのフォーラム 2021年1月26日（火）「コロナ禍に社会包摂アート活動を考える」

1回

参加者計
開扉
とびラー

一般
参加者等＊

0

0

185

185

0

0

185

185

＊学校連携、展覧会関連プログラム、事業の発信・成果の発表の教員等／一般参加者等には視察者、講師等を含む

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令和 2 年度 東京都美術館年報Tokyo Metropolitan Art Museum
Annual Report 2020

発行日／令和 3 年 9 月
執筆・編集／東京都美術館
印刷／株式会社ルナテック
発行／公益財団法人東京都歴史文化財団 東京都美術館〒 110-0007
東京都台東区上野公園 8-36
TEL 03-3823-6921（代表）
FAX 03-3823-6920© Tokyo Metropolitan Art Museum, 2021