〈 セミナーのご案内 〉● 今回配布先を限定しておりますので、関係各位へのご回覧につき、ご高配をお願いいたします。

大学評価・情報シリーズ 26（通算 485 回）

回
覧2010 年 12 月 10 日（金）学生は何を得たのか／教学改善へのＰＤＣＡ――

アウトカム評価としての教学ＩＲの機能強化策～ データの収集・分析・活用の実際／評価担当＋FD 部門＋部局の協働 ～※ 認証評価第 2 ステージの新大学評価システム／内部質保証と IR／質向上とアウトカムズ・アセスメント※ 教学 IR コトハジメ／訴求力ある企画提案／学部に合わせた学生調査、段階的開発／内部質保証と FD※［大阪府立大］全学 FD の変遷／学生データの利活用／IR ネットワークの構築／相互評価と質保証※［島根大］学生調査の設計／FD対話ツールとしての教学IR／学生ポートフォリオへの活用／重層的PDCA● 講 師 陣 ●工藤鳥居高橋
山田

潤 氏 ／ (財)大学基準協会 大学評価・研究部長
朋子 氏 ／ 立命館大学 教育開発推進機構（IR プロジェクト） 教授
哲也 氏 ／ (公)大阪府立大学 総合教育研究機構 教授
剛史 氏 ／ (国)島根大学 教育開発センター 副センター長、准教授

2010 年 12 月 10 日（金）地域科学研究会

剛堂会館ビル 会議室 （東京・麹町）

高等教育情報センター

日 時：2010 年 12 月 10 日（金） 9：40～16：50
申込方法：参加申込書に所要事項を記入のうえ
会 場：剛堂会館ビル（明治薬科大学） 会議室 （東京・麹町）
FAX または E-mail にてご送付ください。
千代田区紀尾井町 3-27
03-3234-7362 支払方法：銀行振込・郵便振替・当日払いがあります。
アクセス：東京メトロ有楽町線｢麹町駅｣1 番出口より
みずほ銀行麹町支店
普通 1159880
徒歩 4 分、または JR 中央・総武線「四ツ谷駅」
三菱東京 UFJ 銀行神田支店 普通 5829767
麹町口より徒歩 10 分
三井住友銀行麹町支店
普通 7411658※会場の地図及び受講証を送付しますので郵便振替
00110-8-81660
必ずご確認ください。
口座名 （株）地域科学研究会
参加費：A．ご一名（資料代込）※ご請求なき場合は振込受領書を領収書に41,000 円（消費税込）代えさせていただきます。
B．メディア参加（資料・音声 CD 送付）
申 込 先：地域科学研究会・高等教育情報センター
東京都千代田区一番町 6-4 ライオンズ第 2-106
42,000 円（送料、消費税込）
Tel：03（3234）1231 Fax：03（3234）4993※参加費の払い戻しは致しません。申込者の都
E-mail：kkj @ chiikikagaku-k.co.jp
合が悪いときには代理の方がご出席ください。
HP：http://www.chiikikagaku-k.co.jp/☆ FD・SD 及び BD 研修の本格化に伴い、2007 年から受講・修了証明書を発行しております。
キリトリ線(※参加申込みの折は必ずお送りください)
研修会参加申込書
大学評価・情報シリーズ 26
2010 年アウトカム評価としての教学ＩＲの機能強化策

月□ 当日参加□ メディア参加(□に✔印を入れてください)

勤務先
所在地 〒TEL

連絡部課・担当者

FAX
参加者氏名

所属部課役職名〈通信欄〉支払方法（□郵便振替□当日払い

メールアドレス□銀行振込）

日

必要書類〔□ 請求書□ 見積書〕

※この個人情報は、本セミナーの一連の業務及び今後のご案内に使用させていただきます。

アウトカム評価としての教学ＩＲの機能強化策
時 間講義項2010 年 12 月 10 日（金）目□ 認証評価第２ステージにおける内部質保証システムの構築～内部質保証を支える IR 機能の確立～
大学基準協会 工藤～

9：40
11：00

潤

1．内部質保証システムはなぜ必要か（1）大学における自己点検・評価の実態（2）大学基準協会の新大学評価システムの導入背景（3）新大学評価システムの概要
2．内部質保証の要となるプログラム・レビュー（1）機関別評価と専門分野別評価のあり方（2）教育内容・方法・成果の検証（3）諸外国のプログラム・レビューの事例
3．内部質保証システムを実質化させる部門の設置とその役割（1）大学に求められる IR 機能（2）IR 機能を支える人的体制の整備（3）IR 機能としての評価プログラムの策定
4．大学教育の質向上―ＩＲ機能への期待―（1）質向上のためのアウトカムズ・アセスメント （2）クオリティ・カルチャー形成のムーブメントを起せるか 〈質疑応答〉□ 質保証の文脈における教学ＩＲの開発～データに基づく教育改善～コンセプト共有と段階的推進～
立命館大学 鳥居～

11：10
12：40

朋子

1．内部質保証の課題と教学ＩＲコトハジメ（1）IR のミッション・ステートメント策定（2）優先課題の特定と既存調査類のマッピング（3）間接的評価としての学生調査
2．
「学びの実態調査」の段階的開発（1）訴求力のある企画提案（2）パイロット調査の企画と実施（3）学部の事情に合わせた提案・実施
3．教学ＩＲとＦＤのリンケージ（1）前提となる Research Question（2）学部の学習・教授の文脈への理解（3）データの解釈をめぐる議論
4．
「学びのコミュニティ」としての挑戦（1）教学 IR が照らし出す課題（2）質保証システムを支える「アクター」の特定（3）バックボーンとしての ICT〈質疑応答〉□［大阪府立大］データに基づく教学マネジメントへの転換～全学 FD／学生調査とデータベースの構築／4 大学 IR ネットワーク～
大阪府立大学 高橋～

13：40
15：10

哲也

1. 全学ＦＤに向けての動き（1）3 大学統合と公立大学法人化（17 年度）以前の状況 （2）高等教育開発センターと教育改革専門委員会 （3）FD の変遷
2. 学生データの利活用（1）GPA 制と CAP 制の導入
（2）教学分野データの収集・分析の問題点（3）データに基づく意思決定プロセス（4）大学改革に向けて
3. 大学評価との関係（1）組織体制（2）認証評価への対応（3）IR 部門の必要性
4. ＩＲネットワークの構築に向けて（戦略的大学間連携事業）（1）学生調査と教務情報のマッチング及び大学間の相互評価（2）質保証とベンチマークのためのデータベース構築（3）今後の課題〈質疑応答〉□［島根大］内部質保証の文脈における教学ＩＲとＦＤの連動～アセスメントの総合化と教学改善マネジメント～
島根大学 山田～

15：20
16：50

剛史

1．内部質保証システム構築に向けた教学ＩＲとＦＤの再定位（1）前提としての学習者中心パラダイムへの転換（2）内部質保証という文脈下での教学 IR と FD の再定位
（3）教学 IR と FD の連動推進～現状と基盤整備
2．教学ＩＲ推進の一翼を担うアセスメント（学生調査）の開発（1）開発 1～意図・目的、視点・位置づけ（2）開発 2～インプット、プロセス、アウトカム（3）開発 3～個々の利点・欠点、課題・問題点
3．アセスメントを核とした教学ＩＲとＦＤのリンケージ（1）データ分析の手法～教学データとのリンクも含む多様な分析デザイン（2）マルチレベルの FD へと接続～対話ツールとしての可能性（3）学生へと接続～成長のための学生ポートフォリオの可能性
4．多様な“声”が出会う場の創出に向けて（1）データが語るものの可能性と限界～static から dynamic へ（2）多様なアクターの同定と役割、権限の明確化～自律的協働によるシナジー効果（3）重層的 PDCA サイクルのデザインとマネジメント〈質疑応答〉