特集 進学ブランド力調査 2016
2016

C A S E

1

龍谷大学

大学全体の質向上戦略としての長期計画の実現
龍谷大学は、1639 年に本願寺境内に農学部新設と国際学部の改組・キャンパス移転設けられた学寮として始まり、創設 370ことが求められるため、平日のアルバイトが難しいほどだと大学の先生が一方的に講義しているだけでは満足しないいう。

ケースが多い。そうした学生の要望をうけて、先生たちがこ学部・学科の改組については、2016 年にも文学部歴史学科うした授業スタイルを取り入れるように意識が変わってき文化遺産学専攻の設置、社会学部現代福祉学科の開設もているという。和顔館はガラス張りのスタイリッシュな建物行った。文化遺産学専攻を学べる大学は多くないため、倍で、学生達が活き活きとグループで学んでいる姿が、自然と、率も高く、優秀で勉強意欲の高い学生が全国から入学した。

他の学生や教員の目にも触れやすい。そうしたことで一層、教員も学生も多様な教授・学習スタイルを取り入れようとす学生の学習環境の整備るのではないかという印象を受けた。

5長前半のもう一つの目玉は、学生が学ぶ環境の整備であ平安学園との法人統合る。2015 年 4月に深草キャンパスの「和顔館」、同年 9月に瀬田キャンパスの「智光館」「瀬田図書館」にラーニングコモン

上記以外にも様々な取り組みをこの5 年間に行っているズを開設し、学生の多様で主体的な学びを支援している。

が、2015 年の平安学園との法人統合も話題を集めた。平安

和顔館では、スチューデントコモンズ、グローバルコモン

学園はもともと建学の精神を共有する約70 校からなる龍谷ズ、ナレッジコモンズという３つの機能別に分かれたコモン

総合学園というグループの関係校の1校としてこれまでも年以上の伝統を持ち、今日では9 学部 9

この20 年近く、関西近隣の大学では、学部の新設、改組がズを横並びで開設した。学長が学生の頃は1人で図書館に推薦枠で多くの学生が入学していた。法人合併を機に、付研究科1専門職大学院1短期大学部に相次いでいたが、龍谷大学では1996 年の国際文化学部の開行くのが普通のスタイルだったが、今の学生はグループ学習属化し、毎年 200 名強の学生が内部進学するようになった。

約2 万人の学生を有する大規模大学で設以来、学部新設等の大きな動きがなく、学内でも停滞感がが多く、そうした環境を整備した。龍谷大学の場合、併願者

平安高校に対しては、「3 教科型の受験勉強ではなく、5 教科あった。時代社会を見渡して何が新しく、また可能な取り組が多く、入学時点で第一志望でない学生も入学している。よ型の勉強をしっかりしてきてほしい」と要望を伝えている。

間力と創造性を育成することに一貫して取り組むと同時に、みなのかを熟議した結果、2015年の農学部の設置、国際文化り早い段階で、大学での勉強の仕方を学び、自信をつけ、勉大学に入ってから様々な分野で勉強するときに、5 教科型の時代社会の変化に応じて教育研究の高度化を追求してきた。

学部のキャンパス移転、グローバルスタディーズ学科の新設

強の面白さを感じるように工夫している。こうした環境を幅広く学んだ経験のある学生のほうが伸びしろが大きい。

その基本姿勢は、1970年代から長期計画に基づく大学運営にを含む国際学部への改組を行った。農学部は全国で 35 年与えただけで、学生が熱心にグループワークをするはずがな

また、就職する段階でも、企業の試験、公務員試験、教職試験取り組み、大学改革を続けてきたことにも表れている。

ぶりの設置で注目を集めたが、人のいのちを支える食を捉えいため、先生達の授業スタイルが双方向型に変わってきてい等をうけることを考えても、3 教科型しかやっておらず、数学

現在は、2010 年度からの第 5次長期計画（以下、5長）を展

農を学ぶことは今こそ必要な分野だと判断して作った。もるのかを尋ねてみた。FDや教育改善研究会の効果もあるは全くダメというようではやはり弱点になる。こうした要望

開している。実は、4 年前に本誌（2012 年、175 号）において、う一つ新たに作ったグローバルスタディーズ学科も龍谷大が、最近は高校時代に参加型の学びを経験した学生が多く、を伝えたり、授業内容について高校の先生と勉強会をした

筆者は赤松徹眞学長に国際文化学部の移転や農学部の新学の今を語るうえで外せない。私立大学でこうした学科を設の構想についてお話をうかがった。今回は 2 度目のイン置く場合、英語力重視の内容に傾くことが多いが、龍谷大学タビューになるが、そうした取り組みの進展、成果、今後の課ではそれだけにとどまらない教育に力を入れている。半年

題等について改めて、赤松学長にお話をうかがった。

以上の留学を必修化し、海外協定大学の正規科目を履修、単ある。建学の精神に基づき、豊かな人

赤松徹眞 学長

例えば、現在、UC バークレー校では15 名の2 年生の学生がの第 2 期中期計画（2015－2019 年度）にわけて、事業推進しに「日本一勉強する学科」にしたいと教員達に交渉した。
「本ている。社会の動きが早く、10 年間という長いスパンを見通

当に龍谷大学でそんなことがやれるのか」という顔をして聞した計画を策定するのが難しいこと、具体項目を意識した取いている人もいたが、その言葉通り、教員が熱心に指導し、学り組みが 5 年サイクルのほうが達成・検証しやすいこと等か生もそれに応えてよく勉強している。留学先で正規科目を履修するためには高い語学力が必要になる。このため、間には55のアクションプランを設定して諸改革を行ったがProfessional English Programでは教員が課題を大量に出（図表１）、中心的な取り組みをいくつか紹介したい。

し、学生はそれを消化して授業に出て議論をし、英語で話す

国際化政策

第 1 期中期計画

2012 年度

龍谷大学第 5 次長期計画第 1 期中期計画総括より編集部にて抜粋

2014 年度

教養教育センターの設置

2015 年度

農学部を瀬田キャンパスに設置

新たな「課外活動支援方策」
を展開
基本戦略」
策定
進路決定率※の推移

多様な「キャリア支援施策」
を開始「障がい学生支援委員会」の設置

93.3 ％

93.6 ％「障がい学生支援推進委員会」
を設置「障がい学習支援室」の設置

93.8 ％

研究者データベースの構築

「広報基本戦略」の策定「財政基本計画」の改訂

新しい「龍谷ブランド」の開発

龍谷ソーラー
パークを開設◆龍谷スタンダードの形成◆既存学部の改革◆大学院改革◆グローバル化の推進◆課外活動の充実◆志願者の安定的な確保策◆高大連携方策◆自律的学生支援96.5 ％

94.7 ％

世界仏教文化研究センターの設置「社会連携・社会貢献連絡会議」の設置

第2期中期計画の主な課題

国際学部を深草キャンパスに設置「龍谷大学入試

学生生活支援キャリア支援主な実施事業

2013 年度

文学部
臨床心理学科開設

課外活動支援
入試政策

大学運営・
財政

ら、5 長から5 年ごとの中期計画方式を導入した。前半 5 年

2011年度
短期大学部
こども教育学科開設

社会貢献

半年間、正規科目を履修している。この学科を立ち上げる際

第 5 次長期計画

政策学部開設

教学改革

研究

5長では、前半の第1期中期計画（2010－2014 年度）、後半2010 年度

教育第 5 次長期計画（2010－19年度）
前半の取り組み位修得することに力を入れている。様々な協定校があるが、図表 1

社会連携推進会議を設置「社会連携支援室」を開設

学校法人平安学園との法人統合◆世界的研究拠点の整備◆ＣＯＣへの対応◆学内シーズの統合化◆ガバナンス改革への対応◆ＩＲの実質化◆ブランディングの発展的展開◆財政基本計画の骨太化※進路決定率＝就職・進学等進路決定者／就職・進学等希望者で算出。

60

リクルート カレッジマネジメント 200 / Sep. - Oct. 2016

リクルート カレッジマネジメント 200 / Sep. - Oct. 2016

61

特集 進学ブランド力調査 2016
2016

図表 2

図表 3

大学・短大の志願者数

り、望ましい高大接続の形を実現できるだけでなく、法人合70000（人）併で、毎年200 名ほどの学生が入学してくるのは経営上も大60000うになった」という。学長自きなメリットであるし、建学の精神の理解力を持った学生が50000

身も「対話のある大学運営」を増えるのも望ましいことである。2015 年春に平安高校の野40000大事にしてきたと強調する。

球部が甲子園で優勝したが、龍谷大学付属として名前が出

30000

龍谷大学では、学部長理事制たことで、広報効果も高かったと学長はうれしそうに話し

20000

で、学部長は学部の長であるた。関係校は多いが、こういうパターンが今後も増える可能

10000と同時に、執行部の一員であ性について尋ねてみたが、「法人合併に至るには様々な条件0

渡してつなげる努力をするよ20102011

2012 2013

2014

2015

2016（年）

部局横断型事業の検討イメージ

事業の到達目標：「自立的な学生支援スキーム」の構築（正課と課外を架橋した取り組み）

学ぶ意欲

目的意識

〈育む力＝「龍谷スタンダード」〉
キャリア形成自立心（めざす姿）

チームワーク

内省・感謝の心

正課活動
課外活動
講義

経験学習

教授会

教務会議

る。学部長が学部の意見を聞インターンシップ

奨学金

サークル活動ボランティア活動〈正課と課外、部局間を架橋した部局横断型事業検討タスク〉
キャリア主任会議

奨学委員会

課外活動委員会

ボランティアセンター
会議

パスの場合、学生の図書館利用者数は 9 万 7511名の増加いてきて、学部長会で報告し（2011年度：75 万 6746 名→ 2015 年度：85 万 4257 名）、貸出冊てもらうが、厳しい意見が出数も2015 年度は2011年度に比べ、5 万 6939 冊の増加となった場合には、どうしたらよい

2012 年 9月からブランディング戦略にも力を入れてきた。

た（2011年度：19 万 891冊→ 2015 年度：24 万 7830 冊）。
「本をかを全体で考える。急いで 1つの議案を決定せず、一方的生も多く、合格ラインをどこに設定するのかもそれぞれの学パンフレッド等の色合いも一新、You Unlimitedというス持って学内を歩いている学生らしい姿が増えてきた」と学長に決めない。時間のゆとりを持って議論し、調整するうち部が持つデータを共有して、全学的な観点で調整し、判断しローガンを掲げた。
「龍大生のイメージが変わってきた」とも話す。また、深草キャンパスコモンズ及び瀬田キャンパスに、「意見はあるが、大学の意思なら協力する」というようにたほうが良い。そこで、昨年からは入試部、教務課、学部長学長は言う。まじめで誠実というイメージは変わらないが、コモンズの合計利用延べ人数は、16 万 292 名で、月平均ではなっていく。学部構成員からすると「意見を聞いてもらっが連携して、全学の検討会議で決定するように変更した。

明るく活発になった。自分を表現できる学生も増えた。京1万3358 名と非常に多くの学生に利用されている。ている」、少なくとも「無視されていない」という意識を持つ奨学金、生涯学生支援等、様々な分野でこうした組織連携をまた、グローバルスタディーズ学科では、非常によく勉強のは大事だという。そういう意味では時間をかけて議論を学長が呼び掛けると同時に、担当理事が、全学の会議体に参させているが、一例として、グローバルスタディーズ学科のしているし、5 長の学内共有を進めるための「コンセプト画したり、個々の部局と個別調整したりすることで部局横断

キャンパスのいたるところに、You Unlimitedという旗が学生のTOEIC® テストのスコアの伸びを紹介してもらった。

ブック」の作成等の工夫も行っている。それでも学内の理的な事業推進を目指している。

掲げられ、ガラス張りのラーニングコモンズ、1階のスター15人程度の少人数クラスで週 8回～10回の徹底した英語運解を得るのは至難の業だという。

バックスやカフェスペースに座りきれないほどの学生があ用能力を高める教育を行い、入学時は438点だった平均スコふれ出て、活気がある様子に触れて、4 年前に訪問した時とアが、10カ月で174 点上昇し、610点を突破した。また、当学キャンパスの印象ががらりと変わり、明るく開放的なイメー科では、TOEIC® テスト730点を卒業要件としている。卒業

第1期の55のアクションプランの進捗度について厳しくだ構想を語ってくれた。既存の大学院は煙突型、いわば細ジになっており、筆者も大変驚いた。

時の目標ではなく、卒業要件としている点に意気込みを感じ評価し、第 2 期中期計画の課題（例えば、龍谷スタンダードの分化の方向性が強いが、グローバルスタディーズ学科単独るが、この要件をクリアした学生も入学後 10カ月で17 名と形成、既存学部の改革、グローバル化の推進等）をまとめての大学院を作るというよりも政策、経済、経営等広い分野になった。

いるが、学長にも今後の課題を尋ねてみた。

横断的な大学院を作ることで、相互連携を強めたいという。

があって難しい」とのことであった。

ブランディングと龍谷大学イメージの変化

都市が企画しているボランティアのプロジェクトに応募するなど、積極的なイメージになった。

様々な改革の効果「第 1 期中期計画」の諸事業に取り組んだ結果、部局間をまたがった事業推進や改革に課題を残した
教学部／教学企画部
学部教務課

教育力、教育水準の高度化に向けて

キャリアセンター

学生部

ボランティア・NPO
活動センター

4 年前の取材で、「農学部、国際学部の設置でキャンパス内の相乗効果を高めていきたい」と話しておられたのが印象的で、そのアイデアについて尋ねたところ、大学院改革と絡んこうした5年間の改革で、様々な効果が表れている。入学卒業時の進路決定率も毎年、上昇を続けている。2011年

教育力、教育水準の高度化が最も重要で、「勉強したくな国立大学重点化の影響で、この10 年ほどは多くの私立大学者数も増えたし、志願者が大きく伸びた（図表 2）。志願者数度には93.3％であったが、2015年度には96.5％になった。まる環境が龍大に入ると待っている、そうした環境を作り出しは大学院の定員確保に苦戦しているが、「大学院の力が弱くは2010年に4万9447名だったが、2016年には6万4403名と1.3た、2012年からは新たな「課外活動支援方式」を展開し、そのたい。勉強熱心な学生の割合をいかに上げられるか、そうしなると、学部も弱くなる」と学長は言う。大学院生の研究ス倍に伸びた。学部別の内訳も見ると、新しい学部・学科を設効果もあり、課外活動での活躍も目立ってきた。伝統的にはたことを着実にやっていかないと、少子化が一層進む、ポスタイルを日常的に見て、一緒に研究会・学習会等をする機会置したことの効果ももちろん大きいが、それ以外の学部の志野球部が強かったが、女子バレー、バドミントン、女子柔道、ト5 長の展望が見いだせない」と話す。教育の成果の可視は学部生にとっても未知な領域への探究心を持つのに重要願者も伸びている点も注目すべきだ。例えば、2016 年の場ボート等、関西でもトップレベルの成績を収めている。

化は難しいが、卒業して5 年後くらいの卒業生に、龍谷大学で、大学院もさらに充実させていきたいという。

合、文学部、経営学部、法学部、政策学部も前年度比10％以上の伸びを見せた。

なぜ急激に変わってきたのかで学んだことがどのように実質化しているのか、調査する必要があるという。

今後の学生数については「2 万人を少し超えるような規模が妥当。教育研究環境の質を維持し高度化していくために「勉強意欲のある学生が増えて、講義をしていて感触が良なぜ龍谷大学はこれほど急激に変わってきたのか。
「構第1期では多くの成果を挙げた一方で、部局をまたがったも、財政的な担保として一定規模が必要になる」とのこと。

い」と話す教員も多く、様々な取り組みの成果が表れつつあ成員の共有意識と施策実行力。そして、実行してみて手ご事業推進や改革に課題を残したが、そうした課題への対策

さらなる教学再編について学内で検討中だそうだが、変わりるという。そうした教育効果は、いくつかのエビデンスにもたえを感じるようになり、大学づくりに参加している意識も始めた（図表 3）。例えば、入試判定は各部局の教務課の判始めた龍谷大学の今後にますます注目したい。

表れている。例えば、図書館の利用率である。深草キャンも芽生えているからではないか」「以前に比べると全体を見断だけでやってきたが、実際は複数の学部を併願する受験

62

リクルート カレッジマネジメント 200 / Sep. - Oct. 2016

（両角 亜希子 東京大学大学院教育学研究科准教授）
リクルート カレッジマネジメント 200 / Sep. - Oct. 201663