報告書しました。

主催：特定非営利活動法人日本冒険遊び場づくり協会
1

1

1,2,8 基調プログラム
3, 懇親会
4,2 日目朝ガイダンス
5, バザール会場
6,9, 全体会
7, 七輪の少年
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目次

はじめに.................................................................................................................................................................. 5
福岡集会はこうして始まった......................................................................................................................... 6
開催概要.................................................................................................................................................................. 7
基調プログラム報告.........................................................................................................................................14
分科会.・モーニングプログラム..............1-1. 子どもの「生」を支える遊び..............～外に出られない子どもの状況をみることで、遊ぶ本質が見えてくる～.................17..............1-2. 自然の中で「遊ぶ」ということ...........................................................................................18..............1-3.「子育て支援」と冒険遊び場づくり...................................................................................20..............1-4. さあ、はじめよう！

住民組織のつくり方....................................................................24..............1-5. 現場で生かす！プログラムづくり＆遊具づくりのツボ..............1-6. 現場の設え方～配置・動線・遊具づくり～

Ⅰ・Ⅱ...........................28

Ⅰ・Ⅱ..................................................32..............2-1.「遊ぶ」原点を見つめる～震災復興支援の事例から～..............................................33
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..............2-2. 冒険遊び場づくりの行政での位置づけと関わり方......................................................37..............2-3.「遊ぶ資源」としての幼保・学校との関わり方............................................................41..............2-4.「遊び観」を共有する大人の養成........................................................................................43..............2-5. ふだんの生活空間を遊び場に................................................................................................44..............2-6. 事故対応シミュレーション～初級編～.............................................................................45..............m-1. 世界の冒険遊び場づくり.......................................................................................................48..............m-4.A たごっこ発、ＨＫＴ４８劇場...........................................................................................55..............m-4.B たじみプレーパーク楽風.....................................................................................................56
バザールコーナー..............................................................................................................................................59
全体会.....................................................................................................................................................................60
実行部隊紹介.......................................................................................................................................................63
第 6 回冒険遊び場づくり全国研究集会を終えて..................................................................................68
参加者アンケートから、参加者数..............................................................................................................69
スタッフアンケート.........................................................................................................................................71

4

はじめに
実行委員長

古賀彩子（PLAYFUKUOKA）

子どもがいきいきと遊び・育ち・生きる場所を、つくり・守り・支える。冒険遊び場づくりは、子どもたちの「遊ぶ＝生きる」を支えるための土台づくりを担う運動として、都市化の進む全国各地
でその大切さが認識され広がってきました。そして、社会の変化のスピードが加速するこれからも、子どもたちが遊ぶ姿がまちから消えてしまわないように、強くしなやかにあり続けなければなりま
せん。
「点と点がつながって、線となり面となり、広がりをみせる。」
今回、初めて海を越えての地方開催。福岡でみなさんとともに過ごした１泊２日は、そんなことを実感できた時間でした。
冒険遊び場・プレーパークに携わる方はもちろん、形としては冒険遊び場ではなくとも、子育て真っ
最中の方、保育園や幼稚園で日々子どもと過ごす方、子どもを取り巻く環境に仕組みづくりの面で尽力される行政の方、子どもと大人の中間の世代とも言える学生たち、などなど、子どもに関わる多様な大人が集う時宜にかなった会を開くことができました。社会に暮らす様々な人々が、冒険遊び場づくりにおいて大事にされる理念に共感して集い、言葉を交わし、心を交わす場となったことは大変嬉しいものでした。そして、そのような場が持てたこと自体が、本集会テーマである「『遊ぶ』を社会で支える」を体現する一歩となったようにも思うのです。
空き地は作ろうと思ってできるものではありません。空き地というのは、本来ならまちの隙間にできるものでした。すぐそばに自然とあった「遊ぶ」が肩身の狭い思いをするようになってきた社会の中で、私たちは改めて今の時代なりに「遊ぶ」を問い、見つめ、支えることを考え直しています。
それは、本来自然とできるはずの「空き地」をなんとか一生懸命に作ろうとしていることのように、大変難しいことでもあります。しかし、こうして子どもを取り巻く大人が一堂に会して大切にしたい価値観を共有し、「空き地」をそのままにしておいてくれる包容力を養い、「空き地」やその丈夫な土台を新たに創るための智恵を絞ることは、既に各地で実を結んでいるように、子どもたちの今を豊かに彩っています。
「『遊ぶ』を社会で支える」――「社会で」というと少し遠くに聞こえてし
まうかもしれませんが、こうしてみなさんとお会いできた今、それぞれの方法で前に進んでいけば、「みんなで」ならきっと「遊ぶ」を支えていける、支えていきたいと思いを新たにすることができました。
初めての地方開催、協会事務局と会場事務局の二本立てでの運営の難しさからご不便を感じさせてしまったことも多々あったことと思いますが、その分参加されたみなさんとともに、みんなで創り上げられた会になったように思います。この場を借りて改めて御礼申し上げます。ありがとうございました。
ここでの智恵と遊気の交換が、明日の活力となり、子どもたちがわくわくする日常を未来に繋ぐ英
気になることを願います。

5

福岡集会はこうして始まった
菅 博嗣
１

福岡での開催決定

1998 年にはじまった全国研究集会は、3 年に一度全国の冒険遊び場づくりの活動仲間が集い語り合う機会です。これまでは、東京で 3 回、そして西宮と横浜で開催してきました。
「今、福岡が熱い！」「福岡から発信、そして全国からの風も運び込もう！」という提案があって、「それならば！」と、我が国の文化の糸を辿るように福岡での開催を決定しました。
大会代表は、PLAY

２

FUKUOKA 主宰の古賀彩子さんが担い各地の方々が盛り上げてくれました。

当初の企画づくりとテーマ設定

大会に向けた意見交換は、福岡と日本冒険遊び場づくり協会の担当理事（埼玉県、千葉県、岡山県）
をネットテレビがつないでくれました。会議が始まった頃の様子を少しだけご紹介します。
＜テーマづくりに向けた意見交換＞
開催の意義を大会のテーマとして表現しようということで意見を交換しました。
社会の様子への認識としては、外で遊ぶことの困難さが増している社会状況であるからこそ大会が果たす役割がある。冒険遊び場づくりに関する意見には、野外での遊ぶ機会を保障するという価値を見つめ直す機会である、具体的な展開方法を共有していきたい、質と量を向上させる契機としていきたい。さらには、大会を通じて子どもも大人も含めた「遊び心」こそが話題の中心であることへの認識を深めていきたい、などのやり取りがありました。
大会のテーマは、これらの意見交換を請けて当初の「もっと外で遊びたい！」「遊びを社会で支える」などを経て、最終的には「『遊ぶ』を社会で支える」となりました。「遊び」を「遊ぶ」に変えていった理由は、「play」を名詞としての「遊び」ではなく、動詞としての「遊ぶ」として受けとめよう。
そうすることで「遊ぶ」に応じる主語としての「遊び心」がクッキリと意識の上で浮き彫りになってくるだろうから・・・という狙いからです。
＜大会で大切にしていきたいことの意見交換＞
基調講演や分科会の構成などの企画づくりに向けたアイデアを考えて行くために、福岡集会に寄せる思いを交換しました。
「遊ぶことのすばらしさを共感する。
」「冒険遊び場づくりは遊びを保障し社会を変えていく手段である。
」「冒険遊び場づくりが有効な力をもつためには理念と方法を伴った展開が必要である。」「全国の具体的な工夫を持ち寄り理念的な議論のみに陥ることがないようする。」「それぞれの活動は『なぜこうしているのか』という考えとともに共有していく。」などのやり取りがありました。
これらの意見を踏まえて、福岡集会で「大切にしていきたいこと」を次のように共有していきました。
・明日からの現場に活かせる実践的な技術や知恵を共有する。
・双方向のやり取りで、参加者の持ち寄りで作り上げる。

３

自力開催：今後の展開モデルに

これまでの 5 回の全国研究集会は、機関や企業への助成金等を請けて開催費の根幹を賄ってきました。
助成金を得られなかった今回は、会員から協会に寄せられた会費と参加費で開催しました。これは、先ずは自力で開催できること、そしてさらなるメッセージを込めて社会に広く開催の意義を訴えて協賛を募っていく将来モデルになると思います。

6開催資料採録
全国集会実行委員会

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‫ޕߦ߁ࠃߔ߹ࠅߥޓޓޓޓޓޓޓޓޓޓޓޓޓޓޓޓޓޓޓޓޓ‬9੦৹উটॢছ঒َِฉव‫ ق‬ྋ૫ฉलৃतऎॉ‫ّك‬द৯੐घुभ ُ【日時】２４日（土） １３：００〜１５：００【会場】講堂「遊ぶ」って何？
私が私であるために「遊ぶ」はとても大切なこと。
私のことではあるけれど、それを社会で支える。
そのひとつが冒険遊び場づくり。
ビデオでの問題提起は、我が国での冒険遊び場づくりをはじめたお一人である大村虔一さんと子どもの地域環境づくり活動や感性コミュニケーションを研究する南博文さんから頂きます。
続くパネルディスカッションでは、福岡の活動で「遊ぶ」を発信する古賀彩子さん、震災復興から「遊ぶ」を語る須永力さん、身近な場所で今の「遊ぶ」に取り組む西川正さん、子どもの居場所での「また明日ね」を問いかける渡部達也さんに登場頂きます。
進行は、古賀久貴、菅博嗣。
全国研究集会のスタートにふさわしい、なかなか実現できない顔ぶれです！
多いに語り合いましょう！是非ご参加下さい。

ਖ਻઀କ‫؟‬ྋ૫ฉलৃतऎॉद୦॑৯੐घभऊ‫ء‬‫ؙٴؙؙ‬প੨ẕ঳‫ق‬132 ১য঩মྋ૫ฉलৃतऎॉੈভ৻਀‫ك‬「冒険遊び場づくりで成し遂げようとしていることは？」 ※ VTR 出演‫ؙٴؙؙ‬વ೗ધ‫ق‬ృପপ৾প৾੹য৑୭୆৾ਿઇ౸‫ك‬「『みんな』の『わたしの場所』としての冒険遊び場づくり」 ※ VTR 出演

ঃॿঝॹॕ५ढ़ॵ३ঙথ‫ِ؟‬ฉवّ॑঺ভद੍इॊ
＜パネリスト＞‫ؙٴؙؙ‬ଽவཪ৕‫كڶۀۄۊۀۊڻؙێڶہۅق‬‫ؙٴؙؙ‬೼ెৡ‫ق‬132 ১য঩মྋ૫ฉलৃतऎॉੈভ‫ك‬‫ؙٴؙؙ‬ਧਆਫ‫ق‬132 ১যঁথ६ड़থऔःञऽ‫ك‬‫ؙٴؙؙ‬ந৖୸ื‫ق‬132 ১যॅी‫؞‬ऽठ‫؞‬बढध‫ك‬ٛউঞউ ট ॢ ছ ঒ ٜ【日時】２４日（土） １１：００〜１２：００ 【会場】講堂‫ؙ‬উঞউটॢছ঒दम‫ؚ‬অॹड़ृ५ছॖॻ३ঙ‫ش‬भ঱಩॑੒৒खथःऽघ‫؛‬

10

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【日時】２４日（土） ２０：００〜２１：３０【会場】レストランそよ風‫ؙ‬उ௫खाभ༦஡ভ‫آ‬‫ؙ‬ডॖডॖउखूसॉघॊुेख‫ؚ‬गढऎॉਵख়अुेख‫ؚ‬ीढञपভइऩः৸বभ૞ਸ঻धઐ૴
॑஥ीऽखॆअ‫؛‬ٛঔ‫ ॽش‬থ ॢ উ ট ॢ ছ ঒ ٜ【日時】２５日（日） ８：４５〜１０：１５P਼ੀभྋ૫ฉलৃतऎॉ

ْভৃٓਸ਼‫ڱ‬ଢ଼ఊ஼

Pਠৃदেऊघ‫آ‬উটॢছ঒तऎॉ‫٭‬ฉ఻तऎॉभॶ঎‫⋜ؙ‬ْভৃٓঽ૓ଢ଼ఊ஼

1943 年にデンマークの「廃材遊び場」から世界各地に広がった冒険遊び場づくり。近年では、香港でも動きが始まりました。こうした冒険遊び場づくりを写真や映像で追いかけます。また 2013 年の国連における『子どもの権利条約第 31 条』の動きも話題にも触れていきます。
ْ૿ਊٓധ੨ึಂ‫ق‬঩মྋ૫ฉलৃतऎॉੈভ৶হ‫ؚ‬,3$ ঩ম੍৖‫ك‬ْ൥పٓ༲਽๕৕‫ق‬঩মྋ૫ฉलৃतऎॉੈভౢ৻਀‫ؚ‬,3$ ঩ম੍৖‫ك‬

大きなシャボン玉、遊ぼうパン、熱気球、、、次回のネタ尽きちゃった？
そんなアナタと考えたい 新しい遊びのタネ！
「こんなことしたらね、こどもがね…」
それぞれのアイディア・実践を持ち寄って、さらに楽しい遊び場づくりのお話しをしましょう。
ْ૿ਊٓદ೜ଫඈ਼‫ق‬൮௣ྋ૫ฉलৃतऎॉ৴൪ভ‫ك‬ْ൥పٓ৙ৣ௏‫ق‬঩মྋ૫ฉलৃतऎॉੈভ৶হ‫ك‬Pਠৃभਝइ্‫ع‬ଦ઼‫৿؞‬଍‫؞‬ฉ఻तऎॉ‫⋜ؙع‬ْভৃٓৰಆ஼

子どもが「やってみたい！」と思い、動きだしたくなるような遊び場。自ら育ちたい、もっともっとやりたいという意欲を引き出す「遊育する環境」とはどういうものだろう。
実際に現地に立ち、遊び場をデザインする。そこからさまざまな要素を考えます。
ْ૿ਊٓଠ৙ೢೣ‫ق‬঩মྋ૫ฉलৃतऎॉੈভ৶হ‫ك‬ْ൥పٓീ೜൞ཱྀ‫ق‬3/$<)8.82.$‫ك‬Pञओढऒ৅‫ڴڰۉۀڽؚ‬แৃْভৃٓপଢ଼ఊ஼

たごっこパークのＨハチャメチャ・Ｋかたして（仲間に入れて）・Ｔたまがった（驚いた）名珍場面４８シーンをお届けします。
ْ૿ਊٓந৖୸ื‫ق‬132 ১যॅी‫؞‬ऽठ‫؞‬बढध‫ك‬ٛ৸৬ভٜ

【日時】２５日（日） １３：３０〜１５：３０‫ڮؙ‬঩৑भউটॢছ঒॑ऴॉऊइॉऩऋै‫ؚ‬ँैञीथَ
ِฉवّ॑঺ভद੍इॊُधःअऒधपणःथ‫ؚ‬૞ਸ঻ा॒ऩदઅइऽघ‫؛‬11ٛীఐভ‫ڭ‬ٜ

【日時】２４日（土） １５：１０〜１７：１０৕नुभَে੍ُ॑इॊฉल
‫عؙؙ‬ਗपলैोऩः৕नुभ૾ய॑ाॊऒधद‫ؚ‬ฉवমସऋৄइथऎॊ‫ع‬ْভৃٓপଢ଼ఊ஼

子どもたちにとって遊びはどのような存在なのか。様々な状況下にある子どもたちの様子と、冒険遊び場での様子を照らし合わせて考えることで、子どもの心理や遊ぶ本質に迫ります。
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ْভৃٓઇ౫ଲ੿஼

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ْভৃٓঽ૓ଢ଼ఊ஼

「子どもがやりたいように遊ぶと、自然が壊される？」
子どもがやりたいことにチャレンジしていくこと。自然に抱かれ自然を受け止めていくこと。いのちを通い合
わせ、互いを生かし、共存していくためにはどうすればよいのか。自然との関わりを通して、「遊ぶ」ということを考えます。
ْ૿ਊٓଽவ୲௼‫ق‬঩মྋ૫ฉलৃतऎॉੈভ৶হ‫ك‬ْ൥పٓಂவၥఴ‫ق‬132 ১যॢজ‫ش‬থ३ॸॕૣળ‫ك‬ْ൥పٓඔ೗ᄶ‫ق‬঩মྋ૫ฉलৃतऎॉੈভ৶হ‫ك‬「乳幼児が野外で遊んだら、こんなワクワクが拡がりました！」
たくさんのママたちがナットク！〜外遊びで、人とのやりとり・関わりの中でこそ子どもは育つんですね。「コミュニティワークとしての子育て支援と冒険遊び場づくり」を見つめます。
ْ૿ਊٓగீ৥௖‫ق‬132 ১যਨృପ৕୘ठ‫؞‬஡୘ठग़থঃডওথॺ७থॱ‫ ش‬%HH ৶হ‫ك‬ْ൥పٓ૯৛ਫౘ‫ૣق‬ળઇ୘প৾੡༁ઇ౸‫ك‬ْহ୻ਾઔٓ஌৛ಘ৻৕ ႕ഗभँभँ

地域住民が主体的に活動しながら地域や行政を動かしてきた。子育て講座からスタートした親が学びと体験を重ねて主体的に活動するようになった。福岡における各団体の取り組みの紹介を通じて、住民組織のつくり方や運営方法、そして冒険遊び場づくり活動の多種多様を語り合いましょう。
ْ॥‫ॹش‬ॕॿ‫ૺৼٓشॱش‬อ৕‫ۄۅۃق‬১য৕୘थ৘ড়ણ৿१এ‫ ॺش‬ZLOO‫ك‬ْজঞ‫شॺش‬ॡః࿳঻ٓଯྨ஖৳‫ۄۅۃق‬১যউঞ‫ش‬ঃ‫ش‬ॡऴऎण‫؞‬ऴऎण৕नु५ॸ‫ش‬३ঙথ  घथढश ‫ك‬਽ঀਉ੪஖‫ق‬੪නౖ৘ቑিਁড়ை‫ك‬ઢਉข஖‫ق‬৕नु੍ରॿॵॺড‫ش‬ॡ‫كۓ۝ۘیؙۣۗۘی‬᫟ি஖໘‫ق‬ञऋॎ৕୘थ੍ର॥঑গॽॸॕञऋॎ॒ॎ‫ك‬௘୴མਕ৕‫ق‬ऱलऌ஡৕ँजलଢ଼஢ভ‫ك‬পદྒྷຏ‫ق‬ྋ૫उऊऋऌ‫ك‬੨ি೎஖‫؞ڽۈھۀق‬႕ഗःढखॆपਗฉल॑ઁऑेअৰষ੻৩ভ‫ك‬ਠৃदেऊघ‫آ‬উটॢছ঒तऎॉ‫٭‬ฉ఻तऎॉभॶ঎‫⋛ؙ‬ْভৃٓ஖୒஼

大きなシャボン玉、遊ぼうパン、熱気球、、、次回のネタ尽きちゃった？
そんなアナタと考えたい 新しい遊びのタネ！
「こんなことしたらね、こどもがね…」
それぞれのアイディア・実践を持ち寄って、さらに楽しい遊び場づくりのお話しをしましょう。
ْ૿ਊٓદ೜ଫඈ਼‫ق‬൮௣ྋ૫ฉलৃतऎॉ৴൪ভ‫ك‬ْ൥పٓ৙ৣ௏‫ق‬঩মྋ૫ฉलৃतऎॉੈভ৶হ‫ك‬ਠৃभਝइ্‫ع‬ଦ઼‫৿؞‬଍‫؞‬ฉ఻तऎॉ‫⋛ؙع‬ْভৃٓৰಆ஼‫ق‬ૐ়‫ك‬

子どもが「やってみたい！」と思い、動きだしたくなるような遊び場。自ら育ちたい、もっともっとやりたいという意欲を引き出す「遊育する環境」とはどういうものだろう。
実際に現地に立ち、遊び場をデザインする。そこからさまざまな要素を考えます。
ْ૿ਊٓଠ৙ೢೣ‫ق‬঩মྋ૫ฉलৃतऎॉੈভ৶হ‫ك‬ْ൥పٓീ೜൞ཱྀ‫ق‬3/$<)8.82.$‫ك‬12ٛীఐভ‫ڮ‬ٜ

【日時】２５日（日） １０：３０〜１２：３０َฉवُਉਡ॑ৄणीॊ‫ع‬൜಼୮௪੍ରभহ୻ऊै‫ع‬ْভৃٓਸ਼‫ڱ‬ଢ଼ఊ஼「食う・寝る・遊ぶ」というように、「遊ぶ」は生きていくために不可欠なもの。子どもたちにとって、思い切り「遊ぶ」ことは自らを癒していく力。震災後に東北では、多くの遊び場づくりがはじまりました。震災復興支援の中で見えてきた、「遊ぶ」の原点を見つめます。
ْ૿ਊٓ೼ెৡ‫ق‬঩মྋ૫ฉलৃतऎॉੈভ৶হ‫؟‬൜಼୮௪੍ର૿ਊ‫ك‬ْ൥పٓઋ௔෥঳‫ق‬ਞ෽ඖँजल‫ش‬य‫كش‬ْ൥పٓந৖୸ื‫ق‬132 ১যॅी‫؞‬ऽठ‫؞‬बढध‫ك‬ྋ૫ฉलৃ‫ق‬উঞ‫ش‬ঃ‫ش‬ॡ‫ط‬উঞॖঃ‫ش‬ॡ‫ك‬तऎॉभষ৆दभਜ਼઼तऐधঢ়ॎॉ্ ْভৃٓઇ౫ଲ੿஼

「遊ぶ」は、人としてとても大切なこと。
「行政」が「遊ぶ」を支える意義は何か？私たちは「行政」に何を期待するのでしょうか？行政任せにすることではありません。先行する事例を紐解きながら、『行政がそして市民が担う「遊ぶ」』を考えていきましょう。
ْ૿ਊٓઢਉข஖‫ق‬िऩऊञউঞ‫ش‬ঃ‫ش‬ॡ‫ك‬ْ൥పٓଯྨ஖৳‫ق‬ॎऎॎऎউঞ‫ش‬ঃ‫ش‬ॡૣஸ‫ك‬ْ൥పٓඔ೗ᄶ‫ق‬঩মྋ૫ฉलৃतऎॉੈভ৶হ‫ँؚ‬ःছথॻ५ॣ‫ش‬উଢ଼஢ਚ‫ك‬ْ൥పٓঢ়ૺऽॅा‫ق‬঩মྋ૫ฉलৃतऎॉੈভౢ৻਀‫ك‬َฉवৱ౺ُधखथभ໽৳‫ૅ৾؞‬धभঢ়ॎॉ্

子どもの日常生活の場所、子どもが居る場、それは幼稚園、保育園、学校。
「遊びの場づくり」という切り口から見たとき、幼保・学校はどう見えてくるのでしょうか。
子どもの遊びと幼保・学校が、楽しい関係になるために必要なことを一緒に考えましょう。
ْ૿ਊٓଽ৙഻঳‫ۄۅۃق‬১য৕नुधওॹॕ॔௧ਜ৶হ‫ك‬ْ൥పٓਫি๞๒‫ૣق‬ળ৘ଣୖ৏৕नु୘ਛୖ‫ؙ‬ฉलৃतऎॉબশ‫ق‬ॎःॎःઁৃ૿ਊ‫ك‬‫ك‬ْ൥పٓඔ૸౩৕‫ق‬टःघऌेअठइ॒উট४ख़ॡॺ૿ਊ঻‫ك‬َฉल௴ُ॑ુથघॊপযभുਛ

ْভৃٓ஖୒஼

ْভৃٓপଢ଼ఊ஼

学童保育や放課後の遊び場に関わる大人は、遊び観を培っていきたい。福岡市で毎年実施している「プレイワー
カー（遊びのサポーター）養成講座」、また 2008 年からの学生プレイワーカーの育成も取り組んでいます。大人が学ぶ「遊び観」について話題にしていきましょう。
ْ૿ਊٓ৛ৣඈื‫ق‬ऌ॒खूःऌू॒रघ৻਀‫ؚ‬ਧ঩মಢ਋প৾ஃઇ‫ؚ‬3/$<)8.82.$‫ك‬ऴट॒भেણ૬৑॑ฉलৃप

ْভৃٓঽ૓ଢ଼ఊ஼

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家のすぐそばは、子どもにとっても大切な空間。
「ストリート・パーティー」「プレイ・ストリート」。そして七輪を置いたら、あら不思議。
「ねぇねぇ、何やってるの？」と、湧き出る遊びゴコロとおしゃべりの声。住む人中
心の空間に取り戻す「遊ぶ風景」について考えましょう。
ْ૿ਊٓञऐकॎऽऌ‫ق‬঳႙উঞ‫ش‬ঃ‫ش‬ॡ‫ك‬ْ൥పٓਧਆਫ‫ق‬132 ১যঁথ६ड़থ൮௣‫ك‬ْ൥పٓധ੨ึಂ‫ق‬঩মྋ૫ฉलৃतऎॉੈভ৶হ‫ؚ‬7RN\R3OD\‫ك‬

冒険遊び場で事故発生！その時、みなさんはどのように対応していますか？
むやみに危険をこわがらない為に。ぜひ、一緒にシミュレーションしましょう。具体的な事例を元に、事故発生時の対応と連携、そして、事故発生後に付随するトラブルへの対応を考えます。
ْ૿ਊٓ஌ਆਮਸ৕‫ق‬132 ১যউঞ‫ش‬ঃ‫ش‬ॡचञऋृ‫ك‬ْ൥పٓপซ৔൞஖‫ق‬132 ১যউঞ‫ش‬ঃ‫ش‬ॡचञऋृ‫ك‬

13

14

15

16

分科会 1 － 1

8 月 24 日（土）15:30 ～ 17:30

こどもの「生」を支える遊び〜外に出られないこどもの状況を見ることで、遊ぶ本質が見えてくる〜
子どもたちにとって遊びはどのような存在なのか。様々な状況下にある子どもたちの様子と、冒険遊び場での様子を照らし合わせて考えることで、子どもの心理や遊ぶ本質に迫ります。
【担当】久野美智子【講師】中川たくま、宝地拓也

中川たくま
青い月／デザイナー

デザイナーとして社会的養護、子育て支援、障がい児支援などに関わってきた経験から子どもとデザインについての話を行いました。遊び場づくりはとても意義のある活動であると同時に、子どもたちだけではなく、地域住人の交流の場としても更なる可能性を秘めています。様々な人たちが気軽に遊びに来れるような、広報アプローチの必要性も感じています。現場で頑張っている皆さんの話を伺えたので、何か力になれればと思っています。

久野 美智子
聖路加国際病院こども医療支援室臨床心理士
元羽根木プレーパーク
世話人

医療現場で子どもたちと「生きること、死ぬこと」について話をするときに、遊びはポジティ
ブな感情を生み出すだけでなく、ネガティブな感情をその子らしく受け入れる支えとなってくれることを痛感しています。そんなことを遊び場づくりに関係する皆さんと語り合えたらと、この分科会を企画しました。限られた時間のなかで、思いを伝えることの難しさなどもありましたが、今回は参加してくださった皆さんが、ほんの少しでもこれまでになかった視点を持って頂けるきっかけとしていただけたら幸いです。

宝地拓也
鹿児島県鹿屋市立
西原小学校教諭

全国集会の分科会に、子どもに関わる 1 人として参加できたことを大変うれしく思う。子どもたちが主人公の学校現場に、1 日中一緒に過ごしていると「遊び」の要素はあらゆる場面に潜んでいる。気付かすに時が流れていくことなんてよくあることだろう。しかし、全国集会に参加し、少しでも多くの子どもたちに、「遊び（学び）」を通して『生きていくことの楽しさ』を伝えていきたいと改めて感じた。明日はどんな出来事が…

17

分科会 1 － 2

8 月 24 日（土）15:30 ～ 17:30

自然の中で「遊ぶ」ということ「子どもがやりたいように遊ぶと、自然が壊される？」
子どもがやりたいことにチャレンジしていくこと。自然に抱かれ自然を受け止めていくこと。いのちを通い合わせ、互いを生かし、共存していくためにはどうすればよいのか。自然との関わりを通して、「遊ぶ」ということを考えます。
【担当】古賀久貴 【講師】志賀壮史、菅博嗣

古賀久貴

志賀壮史

菅博嗣

NPO 法人NPO 法人NPO 法人

日本冒険遊び場づくり

グリーンシティ福岡

日本冒険遊び場づくり

協会理事

協会理事

いまあの時の分科会を振り返って思うこと
子どもが自然環境の中で遊ぶことの大切さは社会全般で理解はされるが、実態としては大切にされているとは言い難い。
そんな中、「子ども自身が遊びを作ったり壊したりしながら、やってみたいことに挑戦できる遊び場」である冒険遊び場
づくりの取り組みは自然遊びというキーワードでは共感を得やすい。一方で自然遊びの中にも幅はあり、「自然で遊ばなければならない」ことや「自然を一切傷つけずに体験する」ことなどに見られる大人の尺度とは衝突することも多く、冒険遊び場づくりが広がっている昨今はこういった問題も多々聞いていた。
この分科会では「自然の中で遊ぶということはどういうことなのか？」に始まり、「自然との遊びを通した付き合い方は？」や「遊びと自然体験の違いは？」などの話題が参加者自身の自然遊び体験を紐解く中で浮上し議論が展開していった。単なる外遊びの場として捉えた広げ方が進みにくい昨今、「自然がなぜ良いのか？」「自然をどう使うと良いのか？」「真の意味での体験とは何か？」といった新たな共感の輪の広げ方のヒントがたっぷり詰まった時間が流れていた。

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分科会の成果

やってみてわかる。

実感したことはわすれ

自然から豊かさを受け取ることは傷つけること

ない。

れている。

﹁遊ぶ﹂ =
やってみたいを受けとめる自方をしている。地方は地方で手つかずで忘れら然の許容量がある。

ており、自然界の再生能力を超えた消費のされ相手にもいのちがロの深さがある。一方で都市部の自然は限られあ る。 人 も 自 然 ももの飽くなき探究心を刺激し続けられるフトコ

同じ土俵 で 考 え る 。

寛大な規模と多様性をもつ自然界。本来は子どでもある。一方で時に自然に翻弄され奪われることもある。だからこそ、慈しみ、畏れ、再生させることもする。ギブ＆テイクの関係。人は自然をコントロールできないという前提を受け入れることで付き合える。

誰かに教えられた知識ではなく。大人の価値観や常識にも捉われず、子ども自身が小さな科学者として自分のやってみたいことをやりたいよ
うに、好きなだけできる。そこで得たこと、生の体験は強烈に脳に焼付く。

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分科会 1 － 3

8 月 24 日（土）15:30 ～ 17:30「子育て支援」と冒険遊び場づくり「乳幼児が野外で遊んだら、こんなワクワクが拡がりました！」
たくさんのママたちがナットク！～外遊びで、人とのやりとり・関わりの中でこそ子どもは育つんですね。
「コミュニティワークとしての子育て支援と冒険遊び場づくり」を見つめます。
【担当】岩丸明江【講師】横山正幸【事例報告】森山香代子「子育て支援」と冒険遊び場づくり■森山香代子さんからの話題（霧丘のあのあ）
１．霧丘のあのあ・室内の遊び場だった月２回の霧丘のあのあ、月 1 回を外遊びに。

森山香代子
霧丘のあのあ・折居さん手作りの木のおもちゃに、大人も子どもも大喜び。
・「子どもたちいっぱい外で遊べるね。
」嬉しそうなスタッフ。
２．外遊び講座（ＮＰＯ法人北九州子育ち親育ち・エンパワメントセンターＢｅｅ主催）
・外遊びはどの子にも必要。
・外遊びで母子手帳に書いてあること、クリアーできる。外遊びすると、よく食べ、よく寝て、元気に育つ。
・外遊びをしたらいい子になる！
・外遊びは、室内より遊びが広がる。
・赤ちゃんからの幼児教室で大事にされている教育も、外遊びの中で自然に身に付く。
３．霧丘ゆあゆあ・のあのあの方にサポートしていただき、ママたちで月１回外遊びを始める。
・乳幼児から高齢者まで多世代と出会い、関われる場。
・生後 1 か月から外遊び。
・のあのあの方の子どもの遊びを大事に思う温かい関わりが、子育てに影響してきた。
４．プレイワーカー養成講座
・今は自分が育った環境と違い自由に遊べないこと、そして、プレイパークの大切さを感じた。（夫）・子どもの遊びを大切に思って下さる方が沢山いることが嬉しくて、心強く思う。
・ずっと家の中で遊ばせてる親に外遊びの大切さを理解してもらうにはどうしたらいいのだろう？
５．福津、宗像プレイパーク視察
・生き生きと幸せそうに遊ぶ小学生。
・うちの子も、近所の子も、こんな子どもになって欲しい。
６．きりがおかプレイパーク（月 1 回

第一土曜日）

運営：ＫＩＳＨ（霧丘いっしょに外遊びを拡げよう実行委員会）
・地域の方たち、まちづくり協議会会長・主任児童委員もいっしょに、ＫＩＳＨ結成
・子どもたちの遊びや体験の大切さをみんなで共有できる街になりたい！という思いより、乳幼児から大人対象のプレイパークはじまる。

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「子育て支援」と冒険遊び場づくり■岩丸明江さんからの話題（ＮＰＯ法人北九州子育ち・親育ちエンパワメントセンターＢｅｅ）
外遊び講座とその拡がり

岩丸明江
NPO 法人北九州子育ち・親育エ
ンパワメントセンター① Bee の取り組み～北九大での外遊び講座の概要●２００８年

Bee 理事

北九州市立大学でミニプレーパーク開始

第１回外遊び講座開始（５回連続）●以後、～２０１３年

３回連続講座として実施（主に小倉南区で）第 1 回のねらい：自分が好きだった遊び、夢中になっていた遊びの思いだし体験＆あそび場に求めるもの、現在の不安を意識化
第２回のねらい：Bee の市内外遊び調査から、外遊びの現状を知る。外遊びの機会を意識してつくっていかないと、先細りしている現状を共有。五感をつかったゲームで、五感を通して、世界を拡げていくことの意味を考える。
第３回のねらい：古賀彩子さんに、「遊び」とは何か、福岡県内のプレイパークの現状、身近にできる外遊びの場づくり、
大人のできること● 2013 年３月

北九州市内

について語っていただく。

外遊びマップづくり②その後の地域での拡がり

霧丘のあのあ「そとあそびのあのあ」・2002 年～		（Bee 外遊び講座の受講者とともに地元の地域である霧丘校区で。当初は荷物を公園にはこびこんでタイヘン！）

２つの室内型フリースペースのうち１つを 2009 年Ｈ 21 年～月 1 回

外遊び型に。

・2010 年

小倉北区コミュニティ支援課に働きかけ、公園愛護会の倉庫を１つ貸していただく。

・10 ～ 12 年

小倉北区コミュニティ支援課との協働

・2012 年

小倉北区役所コミュニティ支援課の ｢プレーワーカー入門講座｣ 受託をきっかけに、外遊び環境を豊か		にしたい有志 10 名で「ＫＩＳＨ（霧丘いっしょに外遊びを拡げよう実行委員会）」結成。乳幼児向け外		
遊びがより幅広い対象へ。月１回

きりがおかプレイパーク開催中。

③外遊びが子育て支援の中で重要な理由！！
ママたちの様子＆変容

Ａ．外遊びが「難しい」と感じていて、外にでてこない
Ｂ．外遊びの場には来るが、子どもや、子どもの遊びをみていないで親同志で情報交換
Ｃ．子どもの遊びをみているが、遊びに対して思い込みが多かったり、禁止・先回りが多い
Ｄ．遊びとはなにかを理解していて、自分も遊びたいときは遊ぶ＆子どもの遊びを待つ
Ｅ．子どもの遊びの重要性を感じていて、場のしかけをしたり、子どもと環境、子どもと他の子ども・大人との関係を育むような場づくりに関心がある
最初、ママたちは…
・小さい子どもは遊具でしか遊べないと思っている・赤ちゃんは外ではあまり遊べないと思っている
・子も親も友だちを求めているが出会えない。
人がいないので室内型の広場にいく？

外では、大人同士、話せないと思っている。

でも、外遊びを体験していくと、変わっていきます。そして、子どもの遊びを「面白い」と感じたり、待てるようになります。
親自身がもっと、子どもがいきいきと遊ぶ姿にふれることが必要 !!
▼課題
北九州市内の赤ちゃんは年間 8000 人生まれます。でも、外遊び講座の受講者は少数…。
子どもの遊びの応援団を増やしたい！

でも、まにあうかな？

子ども手当以後、たくさんの乳幼児向け「教室」が増えています…。

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参加者の感想から

屋外型子育て拠点
屋外型遊び場づくりの重要性を感じました。
「日常」ではなく、イベント感覚で遊びを捉えている親が多いと感じています。それは育児書・行政の語る「子育てとは」の影響力が大きいと思う。だからこそ、今、「室内」じゃなく「屋外」の子育て支援をしっかりとうち出していきたい！
まさにこれから取り組みたいと思っていた「屋外型子育てサロン」－もっと
横山先生のお話をうかがいたかった。

プレーパークの大切さがよくわかりました。屋外型子育てサロンのコーディ
ネートが大切ですねー。

やっぱりあそぶことって大事だなぁと改めて実感。自分がどうやって働きかけることであそびの大事さを伝えていけるか考えたい。プレイパークと子育て支援拠点を連携させていくにはどうすればいいか、リーダーとしてできることを知れたらよかった。

室内型サロンづくりに力をそそいだ児童館職員時代・・・をちょっと反省。
「もっと外遊び」をすすめていこうと思いました。

実体験からのお話で外遊びの大切さをとても納得できました。室内での遊びがあふれているとの気づきがありました。

行政として取り組む
具体的な取り組みと実際の検証されたデータ（知識）を聞くことができてよかったです。。行政として取り組むう
えで様々なデータを得ることが大事だと思います。

各地でいろいろな取り組みをされていて、いろいろな話が聴けて良かったです。こんな冒険あそび場があるのが良かったです。それぞれの役割を考えた
いと思います。

具体的な数字で現状がみえたのが良かった。

遊びの大切さを実践からも研究からも知ることができ、よかったです。

公園で水道を使いたいけど、行政が栓を抜いていて自由に水が使えないのは何か方法がありますか？

遊びとは？
横山先生のお話、真髄をついていてわ
かりやすかった。ルール遊び＝遊びの世代と「遊び」をの内容をいかに拡げていくか、課題ですね。

具体例は聞けなかったが、外遊びの大切さや、遊びの定義や効用等々聞けて今の（主催している）遊び場に生かせていけたらと思いました。

やはり外遊びは大切と改めて思いました。

どう伝える？
外遊びの重要性はよくわかりました。
他の方へどうやって伝えていくかが知りたかったです。体験してみてもなか
なかよさが伝わらない親が増えていると思います。親への気持ちの寄り添い方がわかりません。

外遊び講座をして、まずは外遊びの大切さを知ってもらいたいな、と思いました。
体験的に判断することがむつかしい親世代に外遊びの重要なことを伝え、感じてもらうことをしっかり考えていきたいです。

保護者の方に具体的に外遊びの良さを伝えることが私の役目だと思いました。私たちの伝え方の重要性を強く感じました。
遊びの大切さ、遊びとは何かをプレー
パークのメンバーで再認識し、仲間をふやすためにネットワークを広げるべき、積極的に他団体に声かけしていきたいと思いました。

初めて知った・元気になった！
まだまだ勉強中で本当に何もわからないことが多かったのですが、資料や話し合いなどでいい勉強になりました。
冒険遊び場のことを初めて知りました。すごく新鮮です。

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森山さんのお話をきいて元気がでました。岡山にも多くの森山さんのようなお母さんといっしょに遊び場をつくっていきたいな、と思いました。

のあのあの活動からゆあゆあ、そしてプレイパークに発展、すばらしいと思いました。横山先生にはエールをいただきました。
もう少し話をみなさんとしたかったな。

分科会の成果

び場が増えてしまった危機感を共有して、「お外で子育て！」を呼びかけていこう！という熱気を感じました。

遊びの真髄
研究に裏打ちされた遊びの本質的な話を、じっ
くりうかがって、こうした知見もベースとして、
安定して伝えていかなければ・・との思いがわいてきました。

外遊びの重要性はわ

力が大きい」との意見もありました。室内型遊

かっ た け ど …

れは育児書・行政の語る「子育てとは」の影響

横山先生のお話

遊びを捉えている親が多いと感じています。そ

実践と研究に

感想の中に「“ 日常 ” ではなく、イベント感覚でふれられた

屋外型子育てサロンのコーディネーターになるぞ！

どう伝えていくか「体験的に判断することがむつかしい親世代に外遊びの重要なことを伝え、感じてもらうことをしっかり考えていきたいです」「体験してみてもなかなかよさが伝わらない親が増えていると思います。親への気持ちの寄り添い方がわかりません。
」など、悩みの解決までには至らなかったです。
「外遊び講座をして、まずは外遊びの大切さを知ってもらいたいな」という具体的な声もありました。

いまあの時の分科会を振り返って思うこと
子育ての最初の時期は、親になっていく最初の時期でもあります。子育てへの不安と期待と、そして「気負い」のなかで、いかに子ども自身の姿を観つめ、子どもの遊ぶ姿からなにかを感じ取るか・・。あふれるような情報よりも、まずは、子育て仲間や遊び場との出会いがあったら・・と願います。「無心に遊ぶ子どもと共に居る」という体験があって、はじめて「遊
びとはなにか」と意識していくのでしょう。
分科会では、もっと各地の参加者の実践もうかがいたかったし、遊びの大切さをどう伝えていくか、という一歩ふみこん
だ課題解決の時間もほしかったです。
「あと 30 分あれば…」との思いは、メリングリストでの交流や次の全国集会につないでいくとしても…。
全国各地ですすんでいる「子ども・子育て会議」でも、そもそも、大人の「子ども観」や「遊び観」が問われていることを、発信していきたい！そして、イキイキした遊び場が、子どもや、大人、様々な人を受けとめ、つなぐ場になることを信じて、じっくりとあきらめずに、進んでいこう！と、静かに＆熱く思いました。

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分科会 1 － 4

8 月 24 日（土）15:30 〜 17:30

さあ、はじめよう！

住民組織のつくり方

地域住民が主体的に活動しながら地域や行政を動かしてきた。子育て講座からスタートした親が学びと体験を重ねて主体的に活動するようになった。福岡における各団体の取り組みの紹介を通じて、住民組織のつくり方や運営方法、そして冒
険遊び場づくり活動の多種多様を語り合いましょう。
【コーディネーター】相戸晴子（NPO 法人子育て市民活動サポート will）【リレートーク登壇者】
佐伯美保（ＮＰＯ法人プレーパークふくつ・ふくつ子どもステーション " すてっぷ "）木ノ原元美（元飯塚市頴田公民館、NPO 法人子育て市民
活動サポート Will）藤原浩美（子ども支援ネットワークＷｉｔｈ

Ｗｉｎｄ）濱田美穂（たがわ子育て支援コミュニティたがわんわ）秋葉祐三子（ひびき親子あそび研究会）大谷佳那（冒険おかがき）村田泉美（ＫＩＳＨ・霧丘いっしょに外遊びを広げよう実行委員会）

福岡周辺のプレーパークの組織づくり■木ノ原元美さんからの話題（頴田公民館におけるプレーパークのとりくみ）１．飯塚市頴田公民館の概要

福岡都市圏、人口約 13 万 3 千人

２．プレーパークのはじまり
平成 18 年（2006 年）子育て応援 BOOK「はじめのいっぽ」vol.2～福岡発！地域でつくる子どもの遊び場＆プレーパーク編～
３．運営の変遷
一公民館職員として担当事業を連携させることで、関わる人が増えていった.
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小学生対象―公民館職員、子どもマナビ塾コーディネーター（小学生の親）、
児童クラブ（学童保育）指導員、わくわくチャレンジ隊の子ども達
乳幼児対象―公民館職員、かいた子育てサポートジャム（子育てサークルから支援者として活動するようになった親のグループ）
子育て支援センター、子ジャム

４．学び、体験することから主体的な実践者へ① T さん、A さん

・平成 18 年度から子育て講座に参加（A さんは 20 年度から）。平成 19 年度、T さんが乳幼児の子育てサークル「いちごクラブ」を立ち上げ、代表に。その後 A さんが代表を引き継ぐ。子どもが幼稚園にあがったのを機に平成 21 年度、Will 主催「子どものための遊び場運営セミナー」
および「頴田公民館子育てサポーター講座」を受講。平成 22 年度「かいた子育てサポートジャム」を結成し、公民館と連携して乳幼児プレー
パークを運営。平成 23 年度子どもマナビ塾コーディネーターとなり、小学生プレーパークを運営。平成 25 年度「かいた子育てサポートジャム」が飯塚市より「頴田子育て支援センター」の運営委託を受け、支援センター行事として公民館と連携し、プレーパークを運営。今年度、小中学生になったジャムのスタッフの子どもたちに保育講座を実施し、「子ジャム（子どもサポーター）」として子育て支援センターやプ
レーパークに関わる機会を設けるほか、小学生の有志を募り「わくわくチャレンジ隊」を結成、小学生の主体的な活動を支える。

② O さん・平成 20 年度、当時 2 年生だった子どもが通っている「子どもマナビ塾」のコーディネーターになり、プレーパークに関わる。平成 21 年度、Will 主催「子どものための遊び場運営セミナー」および「頴田公民館子育てサポーター講座」を受講。平成 22 年度「かいた子育てサポー
トジャム」を結成し、公民館と連携して乳幼児プレーパークを運営。平成 23 年度には頴田公民館臨時職員、25 年度からは地域活動指導員として、行政側から子どもの活動の場作りに取り組む。

５．公民館の役割
つどい、まなび、むすぶ
地域住民の主体的な活動を育むための社会教育の場
対等な形での協働、連携24

■藤原浩美さんからの話題（宗像プレーパーク）■秋葉さんからの話題（ひびき親子あそび研究会）

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■村田泉美さんからの話題（KISH（霧丘一緒に外遊びを拡げよう実行委員会）
１．霧丘プレイパーク

運営団体 KISH.2011 年 12 月発足、月 1 回のプレイパーク活動

２．霧丘は子育て支援に積極的な地域.
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・2004 年、生活支援課の呼びかけからスタート。
・子育て中の親が孤立しないよう地域全体で子育てを応援することが目的
・2 ヶ月に 1 回会議をもつ。校区内の子育て情報がシェアでき、協力関係が出来ている。
・子育て支援ネットワーク構成団体：霧丘校区まちづくり協議会会長・同ボランティア部長・霧丘市民センター館長・同職員・足原幼稚園・高坊保育園・民生委
員主任児童委員・霧丘市民センター子育て支援ボランティアグループ「ミストの会」
・子育てサポーター・フリースペース高坊・霧丘のあのあ・元気キッズ・生活支援課保健師・同看護師

３．活動の変遷
霧丘校区外遊びの動き
子育てグループから地域、センター活動との連携など、地域をあげて外遊びの機運が徐々に高まってきている。
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2009 年 4 月. 「外遊びのあのあ」対象：乳幼児親子、小倉北区平和公園、毎月第２金曜日

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2009 年 6 月. 「プレイリーダー研修」霧丘のあのあ主催。
...12 月. 「おひさまとかぜ」中村雄美子さん「ロープワーク講座」折居弘滋さん、木の遊具購入。

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. 2010 年 1 月. 「子どもの遊びあふれるまちを」霧丘のあのあ主催。
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講師：折居弘滋さん（PLAY.FUKUOKA 副代表）ひまわり基金助成......4 月.

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福津プレイパーク見学。まちづくり協議会会長、小倉北区長などをお誘いする。
外遊びゆあゆあ誕生......8 月.

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（「霧丘のあのあ」から派生 2001 年～市民センターの和室でのフリースペース活動）「親子の居場所が増えたのはいいことだけど、公園や空き地で遊んでいる親子って見かけないね」

全国一斉プレーパーク参加。Bee と霧丘のあのあ主催。小学生も参加。主任児童委員の方や地域の方に声掛け2011 年 3 月. 子育てにやさしいまちづくり推進事業「外であそぼうよ」霧丘市民センター主催、霧丘のあのあ協力。

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講師：佐伯美保さん（福津わくわくプレーパーク）Bee よりロープ借用、西川さんにロープのブランコを作ってもらい大好評。ボランティアの大人がはまる。

.....9 月.

子育てにやさしいまちづくり推進事業「教えてロープワーク（ロープワーク講座）」
霧丘子育て支援ネットワーク・霧丘のあのあ主催。講師：西川真。パパの参加有。

ロープ購入みんなの子育て・親育ち支援事業補助金. .

...11 月.

子育てにやさしいまちづくり推進事業「外遊び講座」霧丘市民センター主催。霧丘のあのあ協力. .

...12 月.

全国一斉プレーパーク参加 霧丘のあのあ主催。

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KISH 立ち上げ第 1 回実行委員会。

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メンバー：まちづくり協議会会長・霧丘市民センター館長・同職員・霧丘小学校 PTA 会長・子ども会育成協議会会長・民生委員主任児童委員・.
.霧丘市民センター子育て支援ボランティア「ミストの会」代表・霧丘のあのあ・子育て中の親

2012 年 1 月. KISH 実行委員会. .

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「プレイワーカー入門講座」小倉北区役所コミュニティ支援課主催。KISH 運営。

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①古賀綾子さん（PLAY ふくおか代表）報告者：プレーパークの活動者（福津市の高齢のプレイワーカー・福岡市 学生プレイワーカー )②嶋村仁志さん（TOKYO.PLAY 代表）③山下智也さん（西日本短期大学特任助教・きんしゃいきゃんぱす）

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3 月～.

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地域をあげての開催をめざし、平和公園ではなく、小学校区内の公園での開催を模索。

11 月、12 月、2 月. 「外遊びを通じた地域づくり「プレイワーカー養成講座」」小倉北区役所コミュニティ支援課主催。KISH 運営。
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①花田佐恵子さん（元気悠々の里）大 17、子 22、計 39②折居弘滋さん（PLAY ふくおか副代表）大 29、子 34、計 63③ 2013 年 2 月 2 日（土）：木ノ原元美さん（頴田公民館スタッフ）大 18、子 27、計 45

・小倉北区山田緑地「みちくさ」・宗像プレイパーク見学

2013 年 2 月～ 3 月. ４回のビデオ作成ミーティング. .

.....3 月. 「プレイパークカフェ」ビデオ鑑賞とワークショップ

１１月３日・１２月 ᵏ 日・２月２日（どようび） １０：３０ごろ～１５：００ごろ
ではいりじゆうだよ！ᴾ ᴾ
まいつきᴾ だいいちどようび♪ᴾあかちゃん～中高生も大歓迎！（ちいさい子は大人といっしょに来てね）ᴾ
高坊の公団のふれあい農園（小倉北区高坊２丁目６周辺）となりでいっしょにあそぼう！ᴾᴾ
みず、すな、ロープ、ダンボール・・すきなあそび、みつけてね！ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ
ᴾ
あめのときは、おやすみしています。ᴾ
といあわせ：きりがおかしみんセンターᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ᴾ ０９３－９２２－７３６５ᴾ【プレイワーカー入門講座ᴾ 同時開催ᴾ 各回先着ᴾ ５名うけつけます！詳しくはウラへ・・】ᴾ

主催：小倉北区役所ᴾ ᴾ ᴾ コミュニティ支援課ᴾ
運営：ＫＩＳＨᴾ（きりがおかいっしょにそとあそびをひろげようᴾ
じっこういいんかい）ᴾᴾ

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分科会の成果「思い」が住民主体の実践を生み出し→つながりが実践の核をつくり→地域支援ネットワークや制度が持続可能な実践をつくっていた。

とから）やってみよう！」と動き始したことが実践のスタートであったことが報告されていた。
ではその実践を創り出した「思い」は、どこからどのように生まれていたのか？それは、思いっきり親子で外遊びをして、その実践の意義をしっ

外遊びの重要性はわうのを待つのではなく、「自分たちで（できるこ

かったけど…

な～」という思いが、行政や他人に作ってもら口コミがち親子にとってこんな遊び場が）あったらいい

社会を変える！

援者となって活動している実践であり、「（私た子育て中だからこそどの発表も、子育てをしている親やその親が支かり体感したからこその思いだったようだ。

思いをもった人も 1 人では何もできない。多くの仲間や支援者を増やし組織化していったのは、「口コミが社会を変える！」という実感から、一人一人と丁寧につながっていくことから始まっていた。時間はかかるがそのつな
がり方、そして話し合い－どのような遊び場をつくるか？
どのように活動をしていくか？など－のプロセスが、実住民組織ができると、その実践を確固たるものとするために、多くの事例で、さらに関係諸機
関や関係団体との地域支援ネットワークを充実させていた。
また、制度や施策に位置づけるために、「条例」
をつくることも有効な方法であると紹介された。

践を生み出す住民組織の核になっていた！

いまあの時の分科会を振り返って思うこと
一つの分科会で７つの実践発表というのは贅沢すぎる企画であった。いくつかを丁寧に深めていく方法もあったが、分科会の世話人と話し合いをして「せっかくの福岡集会なので、福岡で行われている住民が主体的に関わっている遊び場実践
を、全国のみなさんいできるだけ紹介していく場にしよう！」という主旨からこのような形で行っていった。
とにかく、7 実践× 10 分間の発表は、発表者の「熱い思い」に酔いしれ、圧倒され、参加者たちの多くが、私たちも「できることからはじめよう！」というエネルギーをもらわれたことだろう。また、その発表された 7 団体がそれぞれつながっていて、県内各地で交流し、支え合いながら、遊び場実践を充実させてきていることが再確認されたことから、終了後、「福岡プレパ協議会」が発足された。分科会が契機になって、福岡の遊び場ネットワークができ、最高の成果が生まれたと思う。

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分科会 1 － 5

8 月 24 日（土）15:30 ～ 17:30

モーニングプログラム m-2

8 月 25 日（日）8:45 ～ 10:15

現場で生かす！プログラムづくり＆遊具づくりのツボⅠ・Ⅱ
大きなシャボン玉、遊ぼうパン、熱気球…次回のネタ尽きちゃった？
そんなアナタと考えたい

新しい遊びのタネ！ 「こんなことしたらね、こどもがね…」

それぞれのアイディア・実践を持ち寄って、さらに楽しい遊び場づくりのお話しをしましょう。
【担当】谷居早智世【講師】野下健（日本冒険遊び場づくり協会）

谷居早智世
日本冒険遊び場づくり協会

こどもの遊ぶ様子から大人のほうが気づかされる。一方こどものほうから規制をさせられることがあることも気がかりです。もっと心が自由になるための工夫ができたらいいですね。

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参加されたみなさんの感想
様々な全国の取り組み遊びを聞くことができてとても面白かったです。オープンに向けて頑張ります。／いろいろな場所でいろいろなあそびがされているんだなぁ〜と実感しました。最終的にみんなでつくっていく、やっていく、そのためにどんな風に関わって行くか、という話しになりよかったなぁと思います。もっと学生さんたちの話しを聞きたいなぁともおもったり。プログラムが尽きないためには？お客様にならないためには？をもう少し話したいなぁ〜と思いました。／みなさんのやっている、こどもとの遊びがダイナミックで楽しかったです。こどものまさにやりたいことがつまっているとびきりの時間な感じで、うちの子の遊びももっと幅を広げたいなと思いました。プレゼンの仕事で外遊びの大切さを伝えます。苅田町は、プレイパークや、何でも許可されている公園がないのですが、母と子が二人からでも遊べる外あそぶを知りたいです。いろんなお母さんたちにとっかかりとして伝えて行きたいです。／マキオ・企業がプレーパークをする。
ぜひ注目したいです。こどもとともに働けるワサビジオパークすばらしい。／ひとの分だけ引き出しがあるんだな、と試してみたいことを持ち帰ってすぐに実行します。自然を利用したプログラムも挑戦したいと思いました。／ほぼ全員の声がきけて、遊びのヒントをたくさんもらえた。また、各組織の様子もきけて違いがあると思った。もっと遊びの具体例をたくさん聞けたらよかったと思った。遊びのアイディアは引き続き web などで共有できたらいいな／道具があってもな
くても自分たち大人が楽しめる空間づくり！食べるっていいな。水っていいな、と思いました。今日のみんなの話を取り入れてみたいです。／やっぱり何を目的にしているかだよな。そんな意図な話ももっとできたらと思った。自分自身もそこを考えていかないと、いろいろなひとと話が出来てよかった。あまり PL 以外の人と話すことがなかったので新鮮。やっぱり「みんなで話す」だよね。／今日は実際にプレーパークを開催している方が多く、たくさんネタをきくことができて自分も楽しく参考になりました。なかなか遠くには足を運ぶのは難しいのですが、本当は実際にお互いのプレーパークに行き会いをしたいなぁというきもちになりました。分科会の割り振りを決める時、こんな楽しいとは想像せず、参加を希望したので、すごく得した気分です。もっと時間とできれば写真や映像でみん
なのネタを見たかった。／プログラム・遊具のツボについてはこの中でなかったように思います。基本的にこどもがツボになると思う。ただ子の中で親との関わりに関してはとても良い方法が出たと思います。ここでの話しとは違っていましたが参考になりました。／今日はちょっと「自分を飛ばす！」を意識して過ごしてみました。
私ずれるな！と思いつつ、おっここ一緒！とかそういう言い方があるんだ！とか疑問があることで私も改めて気づく！とかをたくさん感じられてとっても楽しい時間をみんなでつくってるー！！と感じました。

ツボ・why を共有してみんなでストーリーをつくる。・その場で流れをつくっていくこどもの発送を信じて一緒に流れる。
・こどもとつくる！を大人が楽しむ！／『冒険遊び場づくり』の目的は…自由な遊び場という手段を使って●こどもが自分には力があるというエネルギーを引出すこと、●また大人（地域の大人・親）がこどもの遊び環境を自身の手でかえていけるという暮らしの当事者としての力を引出すこと●そのために手段のつくり方（プログラム・遊具）はいろいろある。目的を常に振り返ることが大切！／２日目の朝ということもあってか？みんなバシバシと深い話しをしていて、すごいなぁ〜と思った。どんなこと話すのかなと軽いきもちで来てみたら『プレイパークは何のため？』という自分がリーダーとして立っていてみんなにいろいろきいてみたいところだったのでよかった。いろんな立場の人の話でさらにいろいろ考えた。上手く自分の考えがまとまらず発言できなかった
けれど、もっといろいろ話したいなぁ〜と思った。やはり時間が足りないなぁ〜・遊びを知らないこどもたちが多くなっているのでパッと見てとりあえずやってみれるものって必要だなぁ／プログラムづくりということで、少しでもネタが増えればと思い参加しました。プレーパークは誰のためにある？とか考えたことはありませんでした。きっと答は出ないし、出さなくても良いのでは…スタートや、ゴールに向かうルートは違っても最終ゴールは同じなはず。様々な方の様々な立場の意見が聞けてよかったです。／したくなる雰囲気づくり

こどもがやっていることをおもしろがる声かけ

大人が派手に遊ぶ

物の置き方

話人の役割分担が必要？／ why を共有していくことを改めて実感。そのために自分たちが出来ることって？そこにつきる !! ／①原点のままにマ

ワーカーと世②魅力的なテー③タブーを可能に（そのために違う組織との共生）／プレーパークは何のためにあるの？という命題をみんなで考えられたのがよかった。遊ぶためこどもが29

遊びこむためのきっかけづくりにリーダーがまずあそぶ（大人が面白がるって大切だと思った。）準備ありがとうございました。／●親との価値観を一緒にする。
遊び場づくりの根底にあるのはこどもと遊びたいというところがあるのでづくりがたくさんあっていろんな価値観が共有できれば楽しいことが出来ると思います。／①子どもたちが生き生き遊んでゆたかに成長するための遊びの場づくり②そのためには親がまずホッとできる場づくり（こどもの遊びを笑いながら見ていられるような心のゆとりをもてるように）③こどもがたくさん遊んでいろいろなことを体験しておおきくなっていけるようなそのための関係づくり、場づくり／①安全②参加している全員のナットク③こどもが遊びをつくる（大人がつくってしまわない）←どこまで？が難しい。もっと遊具などの具体的な話が出て来るのかと思いましたが、プログラムの話題からプレーパークの在り方そのもの etc. 濃い話しになっていきました…投げ方と進行をもう少し具体的なテーマにしぼってもらっていろんな場所のプログラムや遊具の話がききたかった。／①遊びのネタはみんなそれぞれ出し合うと楽しい②話し込むと深くなっていくプレーパーク
はだれのため？③様々な価値観をもっている人たちと折り合うのは良い！／「遊びてぇ」の気持ちを共有するのがプログラムづくり、そこさえ押さえておけばい
いと思いました。こどもをよくすると世界はよくなる／①楽しい→②やってみたい③やっちゃお〜！④やれちゃうんだよ〜！

プログラム・遊具づくりのつぼの枠をこえた話しになってすごく楽しかった。「プレーパークは誰のために？何のためにあるの」との切り口から話してもこの話しになっていく。今回集まった人たちとその話をできてよかった！／野下さんのまとめ「遊びてぇ〜」の気持ちを共有すること。あっちこっちブレながら最初の気持ちを大切に活動することの大切さに改めて気づかせてもらいました。ありがとうございました。／プレーパークは誰のためにあるの？私は幼い頃、近くの山で遊び、兄やその友だち、自分より年下の子たちとターザンしたり防空壕を家に見立ててお母さんごっこしたり秘密基地をつくったり枝で釣りをしたり…誰も大人なしで工夫し、自分たちが楽しめることを見つけだして遊んでました。私は自分たちの地区でプレーパークをしていても、プレーリーダーやプレーワーカーという名のもとでもなく、私にとってもそこが楽しめる場所であり、こどもたちも遊びからきっと社会に出た時に何か役に立つと思うから『遊び』は人間関係や心の成長につながっていると思う。
／高学年〜中高生がエネルギー出せる遊具として坂のぼり板の設置→超人気毎日しまう、毎日斜度が変わる。
・中高生が呼びかけた大水風船大会午前から水風船●●百個？世話人はハラハラしたがやったあと片付けもちゃんとできていてすごい！と思った。こどもを信じること大切（でもその前に片付いていなくて大人が片付けたり怒ったりという時期があったからこそか？）／「星の王子さま」の本で、とっても忙しそうに時間を詰めながら働いている大人に「休みの日はどうするの？」と聞くと「湖のほとりでゆっくり座っていたいなぁ」と大人が応えると、「結局は大人はゆっくりしたいんだね」と王子さまがいう場面がありました。
こどもがきっかけでもいいので、大人も外でゆっくりできる時間があるだけでも違うと思いました。

②ハウス名作劇場に出る主人公などはほとんどみんな本当の親がいませんが違う支えてくれる大人がいてくれて心の成長をします。伝記の人たちも本当に偉いのはこのそばで支えた人なんじゃないかと思われるひとが出てきます。親以外の自分を支えてくれた大人というものはこどものとても大きな可能性をのばすための力になる立場だと思いました。／プレーパークは集まった仲間に「ありがとう！」で始まりお世話になったまわりの仲間に「ありがとう！」で終わる。（来てくれた方、近所の人…その他いろいろふえた人）これがプレーパークでした。／・こどもへのプログラム・大人へのプログラムこれは別・本来こどもは勝手に遊ぶということを前提にプログラムをつくる・「プレーパークとは論」はみんなそれぞれ違うんだな〜！各現場で違うんだな〜だったらプログラムも違うよね〜って思ったよ。／こどもが生き活きとがむしゃらに自由に遊べる
プレーパークづくりにおいて、討論を始めると、だんだんみんなの表情が固くなってしまうので意外ともっと深く考えずにみんなが笑顔になればいいものがつく
れる気がします。昨日の分科会はみんなで明るい表情で遊びについて話し合ってすごく楽しかった印象のまま本日は途中から参加したらすごく固い感じだったのでびっくりしました。でも全て意味があるのでありがたかったです／立場や経験、資質などの違いで面白いと思うツボも違う

おもしろがり方がそれぞれ。

／・関係する機会（会う機会）
・コミュニケーションの機会（意思表示する機会）・つくる機会（一緒につくる機会） ／鹿児島にはプレイパークがないので（多分…）今回プレイパークの存在、プレイリーダーの存在を知れて、また様々な思い、熱意、取り組みを聞くことができ、とても面白く楽しい時間を過ごすことができました。ただそこに遊び場があるだけでそこに来てくれる方々の人生、行き方、考え方も動かされていると思います。プレイリーダーの遊ぶ様子・発送・感覚を保護者の方々も一緒に過ごし、話しをしたりするだけで忘れていた、眠っていた遊び心が目覚めることもあると思います。ツボはしぼれません。／

30

分科会の成果

でもそれは「遊び」？

色ん な 考 え が あ る 、

大人はつい「プログラム」をやりたくなる。

共有 し 合 う こ と が 大 切

何をやるかではなく。

どうやるか、

大人ではない。

なぜやるか。

遊びの主人公はこども。

こどもがツボ

遊ぶ主体は誰だろう？

経験、立場、資質によって、同じテーマでも違う感じ方をするものです。

想像力をかきたて、創造性を喚起し、自由をどうやるか、なぜやるか。が手持ちのネタを増やしたい。16 名の参加者の『流行の遊び』を持ち寄ると、＋ 15 の引き出しが増えた。
16 とおりの違いがあることがわかった。
.
↓
お互いを知ること、みんなで共有することはだいじ。
プログラムのツボではなくプログラムづくりのツボを押さえることが「手持ちのネタ」を枯渇させないツボなのでは？
.
冒険遊び場≠火が使えなくちゃいけない・ロープ遊具があれば遊び場・遊ぼうパン・ベーゴマ…おきまりのメニューをするところではなんのためにそんな大変なことをしているの？
こどもがいきいきと遊ぶことをささえるためにしかける側が気をつけるべきポイントは・用意しすぎない・提供しちゃいけない↓
その頃合いは？というところが悩ましい
II
遊びが生まれる空気をつくる
自分だけでやらない＝こども（大人・他人）を信頼する＝こどもがツボ一つの答えがあるわけでなくいろんなやり方・プレーパークがあっていい。

31

分科会 1 － 5

8 月 24 日（土）15:30 ～ 17:30

モーニングプログラム m-3

8 月 25 日（日）8:45 ～ 10:15

現場の設え方～配置・動線・遊具づくり～

Ⅰ・Ⅱ

子どもが「やってみたい！」と思い、動きだしたくなるような遊び場。自ら育ちたい、もっともっとやりたいという意欲を引き出す「遊育する環境」とはどういうものだろう。
実際に現地に立ち、遊び場をデザインする。そこからさまざまな要素を考えます。
【担当】天野秀昭（日本冒険遊び場づくり協会）【講師】折居弘滋（PLAY FUKUOKA）

32

分科会 2 － 1

8 月 25 日（日）10 ～ 17:30「遊ぶ」原点を見つめる～震災復興支援の事例から～「食う・寝る・遊ぶ」というように、「遊ぶ」は生きていくために不可欠なもの。子どもたちにとって、思い切り「遊ぶ」
ことは自らを癒していく力。震災後に東北では、
多くの遊び場づくりがはじまりました。震災復興支援の中で見えてきた、「遊ぶ」の原点を見つめます。
【担当】須永力【講師】神林俊一、渡部達也

須永力
日本冒険遊び場づくり協会理事・震災復興支
援担当

次代、次代って、勝手に子どもに背負わせないで。ほっといても子どもが「次代担いて～！」と思う現代にするのが大人の役目。今も多くの人が苦しむ東北の、当事者の努力で僅かに見えた明るい知らせばかりの報道。もう大丈夫という誤解を生み、明日は我が身の自然災害と原発事故は矮小化。 大人の言うことを聞く「いい子」より、平気で逆らう「悪い子」であれ。

神林俊一
気仙沼あそびーばー

九州で一番感じたのは東北との距離。被災地の話を色んな方としたが、まるで外国の話を聞いているかのよう。一方で遠くから頑張って応援しようという人達もいる。
でも、ちょっと前も今も一緒で、すごい事を一杯しなくても良い。東北はまだまだ日
常を取り戻してない。
細く長く寄り添って欲しい。すごい事してスッキリして忘れちゃ
うより、ずっとそれが良い。

渡部達也
NPO 法人ゆめ・まち・ねっと高橋慶
南相馬みんな共和国

何気ない日常を失った子どもたち。そこに遊び場という日常を提供し続ける三人の奮闘と葛藤。どこにもいる生きづらさを抱えた子どもたちに向き合うための確かな示唆があった。

思い出すのはやっぱり「あつい」。空調がほとんど無い館内は暑かった。それ以上にあの場に居た大人達は熱いハートの持ち主だった。社会全体から見たら子供の遊び場なんて
小さな一部分に過ぎない。でも、その小さな一部分が人間の一生において、大きな一部分になる事を知る人達が日本中に居た。 未来の地球はこんな人達が救って行くのだと確信した二日間だった。

33

■気仙沼あそびーばーでの活動■神林俊一からの話題

プレーカーによる冒険遊び場づくり「最初の一歩」の活動事例■冒険あそび場せんだい・みやぎネットワーク

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「東日本大震災を経て」■武山美佳さんからの話題（北上プレーパーク有志の会・）
1、震災当時のときのこと。
2012.3.11.pm2：46 東日本大震災発生。長男（当時６歳）は保育所で4、震災とその後をとおして、子どもたちへ、人々へ、
これからの日本へ、語り継ぎたいと思うこと。

お昼寝中。長女（当時４歳）と次男（当時８か月）は家でお昼寝中でした。

日本は地震だけでなく、異常気象で河川が氾濫したり、台風や竜巻、

大きな北上川と小さな皿貝川に挟まれたところに家があり、家の前も火山、いつどんな災害が起こるかわかりません。自分の住んでいる地堀だったので、いつも津波警報がなると数１０㎝の予報でも逃げてい域がどんな土地にあるのか、何か起きたらどこへ避難すればいいのか、ました。3.11 ももちろん逃げ全員助かりました。

子どもはその時どうしたらいいのか、連絡手段はどうするのか、家族

地震と津波がくるあいだに会った友だちがいました。子育てサークルの皆さんで日ごろから話し合い、次の災害へ備えて欲しいと思います。

cocoma の代表を務めていた A さんが、子どもを抱っこしていました。

避難するのに持って行った方がいい物、家に備えていた方がいい物、

私は彼女に「避難しなさいよ」と言ってあげられたらよかったのです

いろいろ考えられると思いますが、日ごろからの心構えに勝るものはが、彼女は家のある海の方へ帰ってしまいました。それで津波に流さありません。いつどこでどんな状況で災害に遭遇するか分かりません。

れてしまいました。私は津波がくることを予感していたのに、彼女にこれさえあれば大丈夫という物はありません。震災に対する心構えを「気をつけて帰ってね」と言ってしまいました。A さんの上の子が震災持つことが一番重要だと思います。

二日前の津波警報で怖がっていたから、「帰ってあげたいの」と、彼女

5、プレーパークをするようになったきっかけ。

は言っていました。それに対し私は「気をつけて帰ってね」と言って震災前から子育てサークル cocoma の活動に携わっていました。2008

しまいました。私は自分の勘 ( かん ) で津波から逃げられましたが、友年立上げから２年間代表を務め、その後代替わりし落ち着いてきたとだちを助けられませんでした。子どもを思う母親の気持ちは、とてもころに震災が起こり、当時の代表、副代表、メンバーの３割近くの母

よく分かりますが、避難するように言わなかった自分を今でも責めて子が津波の犠牲になりました。そんな様子をただ黙ってみていられずいます。

2011 年 6 月から cocoma を再開しました。子どもたちに遊び場が必要

2、震災による経験を通して思うこと。自分、家族、人間、地域、自然、原発…。

なようにママたちにもおしゃべりの場が必要でした。震災後は NTT の

震災後まもなく、実際にもテレビ等でも津波被害を見ていない祖母か限られていましたので、サークルの再開はママたちのおしゃべりの場

ら「よかったね」と言われました。戦争も宮城県沖地震の記憶もない、として喜ばれました。

基地局も流され数ヶ月固定電話が使えず、携帯電話もつながる場所が私がこうした自然災害によって避難生活を余儀なくされ今までの生活

震災から１年以上たって日本冒険遊び場づくり協会被災地支援事業のがいかに贅沢だったかということを知る機会になったのを、そう言っ「あそぼっカー」のことを知りました。最初は子育てサークル cocomaてくれたのです。

であそぼっカーに来てもらいましたが、サークルが未就園児中心のも

私も半年くらいたって落ち着いた生活が出来る頃になり、ようやくそのだったので、別団体をつくりました。もうボランティアに頼るとかう思えるようになりました。今まで地中深くに潜んでいた植物が津波

そういう時期じゃないよね。自分たちでやりたいね。地域の人たちでによって洗い出され、津波後に開花した花があります。そんな花のよ

やれたらいいね。ということもあり、2012 年 6 月から「北上プレーパー

うに震災を期に開花した感情や価値観があります。

ク有志の会」が主催でプレーパークを行うことになりました。

子どもたちに自然のなかでの体験をさせて、自然に親しませておきた

同じころ石巻市教育委員会の勉強会に参加させていただく機会があり、いと思っています。それは自然の津波で、大変なことがおきたとしてそこに現北上小学校の教諭が参加されていて、ぜひ小学校の裏山でやもです。自然環境は豊かな恵みももたらすけれど、天気や環境が一変

りたいですね、という話しになり、当初行っていた「にっこりサンパー

し災いをもたらすこともあります。そんな自然に対応できるのは、自ク」という仮設住宅が建ち並ぶ公園から、北上小学校の裏山に場所を然の中で幼いころから身体で覚えた感覚ではないかと思います。

変えて行うようになりました。そんな過程から、北上小学校裏山で「う震災はいつどこで起きるか分からない。いつでも自分（子ども自身）

らやまでプレーパーク」を私たち親が有志を募り行っています。裏山で判断できる勇気と覚悟をもつように伝えています。親や兄弟はそれは津波避難場所になっています。でも何かに使っていないと、いざとぞれ避難していると信じ、まず自分の身の確保、「津波てんでんこ」のいうときに子どもたちが上がれないから、遊び場として使っています。

精神を教えるようになりました。

本来なら震災がなくても、こういう遊び場があってもいいはずで、し3、震災という過酷な事態のなかで、親と子をむすぶもの。

かもこういう自然がいっぱいあるところでは、どこでも遊べるはずな

家族はできるだけ一緒にいなければと強く思います。震災後はいつま由に遊べる、子どもが大人の都合によらずに遊べる、子どもが主体のた余震が来て津波が来るか分からない状態でした。本当に津波が来な

遊びはどこへいったのか。子ども社会は大人の都合でつくる社会じゃいとしても、どのお母さんも「またくるかもしれない」という危機感ない。もっと自由に、もっと生き生きと、そんな遊びをさせてあげたが強かったです。その中で母と子を結ぶものは「いつも一緒にいる」

いと思います。

のに、遊び場を作らないと遊べないというのも変ですね。子どもが自ということでした。
保育所や小学校に通っている子の親は、何かあったら（余震や津波）
すぐに迎えにいけるようにといつでも家にいてスタンバイしていました。ここ北上町では買い物や病院に行くのに車で片道４０分かかります。震災前は半日がかりで行っていましたが、震災後は、用事を済ますとすぐに帰ってきて、子どもの帰りを待っています。

35

分科会の成果ることができ、その子が置かれている状況や子どもが置かれている環境を考えることができます。

でも 元 に 戻 す 復 旧 で持っている力を発揮するから、大人は子どもを知

いい の ？

の力を知ることができるのです。そしてその子が前よ り も も っ と 良 く ！

そ、自分の力を知り、人の力を知り、関わり合い遊びはです。もともと持っている力を発揮できるからこ

市民の力 市民が子です。だから子どもには、自由な遊びが大切なんどもの元気をつくる持っている力が自由な遊びを通して発揮されるの遊びの力どもを元気にするのではなく、子どもがもともと子どもの元気の源

自由な遊びが（本来遊びは自由なものですが）子

そして、力を発揮することができない状況の子どもに気づくこともできます。

震災からの復旧は「元の生活に戻す」がキーワードの一つです。でも、被災地のある少年はつぶやきました。
「震災が起こってよかったなぁ」。自分たちのことを鼻つまみ者扱いしていた大人たちが自分たち遊び場づくりはとても入りやすい市民活動だと思います。なぜなら大人は 100 パーセント、「子

半、少年はつぶやきました。
「最近、なんかまた嫌なども経験者」だからです。そして、遊び方に違感じなんだよね」。暮らしが徐々に日常化すると大人

いはあっても、全員が「子どもの遊び経験者」

たちはまた、子ども・若者の弱点・苦手・短所を指だからです。遊びに関して大人はみんなとっく

摘し、改善を求め始めました。ある被災地では３年の昔にスタートを切っています。.専門家も研究目を迎え、若者の自死が続いていると報告がありま者も必要ありません。自分が子どもの頃、どんした。この状況は被災地に限りません。全国各地でな遊びが楽しかったか、どんな遊びがしたかっ生きづらさを抱える子どもたち。前よりももっと良

たか、振り返って思い出して、そしてたかが子い社会を築く。遊び場づくりをする大人は、子どもどもの遊びと割り切って、大人の都合、事情、に関わる大人は、そんな姿を子どもたちに見せたい。

主義主張はとりあえず横に置いて、子どもが楽しいことを考えて集まることができる柔軟な活動だと思います。

36に目を向ける余裕を失ったからです。あれから２年

分科会２－２

8 月 25 日（日）10:30 ～ 12:30

冒 険 遊 び 場 づくりの行政での位置づけと関わり方（プレーパーク／プレイパーク）「遊ぶ」は、人としてとても大切なこと。
「行政」が「遊ぶ」を支える意義は何か？ 私たちは「行政」に何を期待するのでしょうか？ 行政任せにすることではありません。先行する事例を紐解きながら、『行政がそして市民が担う「遊ぶ」』を考えていきましょう。
【担当】藤原浩美 【講師】佐伯美保、菅博嗣、関戸まゆみ

菅博嗣
日本冒険遊び場づくり協会理事・あいランド
スケープ研究所

冷房が恋しくなる日でした。NPO 法人日本冒険遊び場づくり協会が、全国の冒険
遊び場づくり活動での行政と市民との連携工夫の要点を紹介しました。そして福岡県の宗像市と福津市から行政と市民の協働による活動の経緯と魅力という話題を提供しました。後半は、
4 つのテーブル毎に意見交換をして、とても熱い分科会となりました。

話題提供「行政と市民が『遊ぶ』を支えるということ（先行事例と全国への広がり）」■関戸さんからの話題（全国の活動事例を踏まえて）・我が子が気に入り私もそこにいると楽ちんなので通い始めて以来 30 年冒険遊び場づくり活動をして関戸まゆみ
日本冒険遊び場づくり協会理事・副代表いる。
・羽根木は、当初から行政の事業となっていたが、住民が運営することで子どもを見守る空間ができていた。
・全国の例を見ると、自治体毎の特徴や性格によって冒険遊び場づくりの成り立ちには違いがある。
・冒険遊び場づくりは、特定の人だけのものにせず、みんなで活動していく工夫が大切になる。
・活動継続となる世代交代には、若い人が子育てしながら関わることのできる雰囲気づくりが大事である。
・行政との連携は、みんなでの活動や継続に有効です。この仕組みづくりにも協働で取り組んで欲しい。

「行政と市民が『遊ぶ』を支える」事例紹介①宗像市■藤原さんからの話題（むなかたプレーパーク：市民の目線から）・宗像市は、一年に 7 ～ 800 名の子どもが生まれる人口 9 万人の都市。子育て支援活動は活発である。

藤原浩美
むなかたプレーパーク

・冒険遊び場づくりには子育ての力があると感じて、2007 年から取り組み翌年から月に一度開催した。
・「市民参画協働条例」の「人づくりまちづくり助成金」を使って川崎夢パークを視察。つくりたいと思った。
・そして 2011 年にできた「子ども基本条例」に沿う企画として、市へ冒険遊び場づくりを提言した。
・市からは、単団体でなくネットワークをつくる提案を頂き「子ども支援ネットワーク」を立ち上げた。
・以来、行政と市民は苦労と喜びを分かち合いながら活動を続け 2013 年 4 月 13 日にオープニングを迎えた。
・これからも行政と一緒に「宗像が好きだ！という子どもたち」が育まれる遊び場づくりをしていきたい。

藤原浩美さんのパワーポイントより抜粋

37

■柴田部長からの話題（「『子どもの遊び』を子育て施策のテーマに」）・三課構成の子ども部は、直営だけでは形にならず、関係機関、市民の方々、団体、地域との協働は不可欠。
・子どもに接する時は、「子どもの最善の利益」を第一に考えることが本質的に重要であると考えている。
・「宗像市子ども基本条例」で謳う「豊かに育つ権利」の内容として「遊ぶことができる」が明記された。

柴田佑治
宗像市子ども部

・遊びは子どもの居場所を考える時の原点。自分自身が遊ぶ楽しさを知り他者とともに想像していく力が大事。
・行政を動かすことは個人的な想いだけでは難しい。行政の課題に近づけるアプローチが重要である。
・「市民サービス協働化提案制度」で市民が持つノウハウやアイデアを活かし市民協働の委託契約に繋げる。

「行政と市民が『遊ぶ』を支える」事例紹介②福津市〈わくわくプレーパーク福津活動年表〉
2002：わがまちづくり実行委員会発足（子育て環境部会）■佐伯さんからの話題（わくわくプレーパーク：市民の目線から）
・「冒険遊び場がやってくる」を読んで、市民と行政が協力して子どもが遊べるまちをつくることを知った。
・2002 年、「わがまちづくり支援事業」に「子育て環境部会」を立ち上げ連続講座を開催して仲間を募った。
・2004 年、立ち上げ予算 100 万円、行政職員の草刈りの支援もあり第一回を開催。活動への交付金は 57 万円。
・2009 年、公園改修工事（1700 万円）。2010 年に常設プレーパーク開設。WAM からの単年度助成を得る。
・「私たちは毎週開催したい、
お金をどうしたらよいでしょうか？」と行政に相談に行った。
・助成金制度を請けられるように NPO 法人化するアドバイスを受け、ミッションを掲げて認証を受けた。
・2012 年から 4 団体が担当曜日を決めてトータルで週五日開催。養

佐伯美保
わくわくプレーパーク
福津成したプレーワーカーも研究会で研鑽。

2003：冒険遊び場をつくろう連続講座
2004：第一回わくわくプレーパーク
2006：倉庫設置（地主さんの協力）、福間
小校区地域づくり計画策定会議、ふくま郷づくりの会発足（子育て支援部会）、福
津市総合計画にプレーパークの整備が明記
2007：毎月一回開催（支援部会）
2008：昭和公園リニューアルで建設課、プ
レーパーク定例会議
2009：公園工事でプレーパーク休止、園内に倉庫設置、プレーワーカー養成講座、
公園管理計画書を建設課・郷育推進課・こども課に提出
2010：常設のプレーパーク開設（九州初）、
維持管理課とのプレーパーク定例協議会にこども課が加わる、毎週開催（支援部
会と福津市子育てネットワークの共催）
2011：毎週開催（支援部会 + わくわくプレーパーク福津の共催）
2012：毎週末 2 回開催（支援部会 + 子ども課＋プレーパーク福津）、市民行政共働事
業企画書（わくわくプレーパーク）をこども課に提出
※佐伯美保さんの「わくわくプレーパークの取り組みとその成果」より抜粋作成

黒田俊彦
福津市
健康福祉部
こども課

■黒田課長からの話題
・市は、2010 年度に「こどもの国基本構想」、2013 年度に「福津市総合計画」を策定し、計画に「プレーパークをつくること」を明記した。従って実現するのはプレーパークでなければならない。
・行政は、計画を根拠としてプレーパークを実現させるための場所と資金、そして人の確保に取り組んだ。
人は佐伯さんのような方々が財産である。公園の維持管理課から公園利用への了解は得ている。財政は厳しい。

・行政には、
民間でできることは民間にという考え方がある。計画を踏まえて行政サービス、行政が担うべきことは何かといったことを整理しながら、継続性に向けた委託、補助金、交付金などの適用を考えていく。

38

グループでの意見交換 （参加者の記述を【似ている内容】で括りました）
グループ討議で話題にしたいこと
活動にあたっての課題は？

冒険遊び場について考えたい
みんなのプレーパークへのおもい
現状とやりたいことプレーパークがあることでそのまちの変化は？

行政としての位置づけ

コミュニティとプレーワーカー
おりあい

どうしてプレーパークと関わっていこうと思った？

危機管理について実現したいけど幼・小・保がない地域

安全管理

経営

子育て計画って変更可能？

リスク

行政との協働の実現

プレーパークを広める！認知！
篠栗町でプレーパークを作りたい！
これからのこと
これからどうなっていくのか

行政との出会いのきっかけ
役場と仲良くなるには？

これからもっと協働が広がるために相談に行く
どうしたら行政と一緒に（協働）出来るの？
「協働」ということ 協働について

今後の展望

行政をその気にさせるツボ

立ち位置の方向付け

プレーパークしたくても行政からＮＯがでたとき、どうしたらいいかな？

市民とのつきあい方

行政へのアプローチの仕方、行政への具体的な動き方

プレーパークの団体をひとつにまとめたいが、なかなかうまくいかないのでどうしたら良いか

行政とのつながりが悩み話題提供と事例紹介で印象に残ったこと
行政が分科会に参加した！
行政の方の参加！

居場所になる

ふくつも宗像も行政の方との出会い

行政の人が、「魂に火のついたことば」を語ってくれたこと

地域に新しい居場所として言語化する

まめに報告する

家庭・学校・第 3 の場所 PlayPark

行政の方の理解の深さ

理念が重要

行政とのつながり

プレーパークの良さを言語化して伝える

実は地域の居場所

大人が育つ

行政と繋がる

共有しやすくする

プレーパークができあがっていく様子を知れたこと！

単純に宗像と福津の行政のつながりがうらやましいと思いました

プレーパークでなきゃいけないんです
かまどは交流の場

行政とのつながりがプレーパークを濃くしていく

活動で大切なこと
プレーパークを作ることがゴールでなく、その後どのように運営するのか？

行政支援をつくる

行政と協働する

行政のバックＵＰが必要だということ

住民と行政のパートナーシップ
行政と市民の立場のちがいをうまく使うこと…。
市民のパワー／行政のスタンス・理解
市民と行政の関わり方！

条例による活動支援

常に進化し続けていること

子どもの権利プレーパークを“計画”の中に入れていること
火のついた魂をどう形にするか？

会のすばらしさ（姿勢）
続けられる体力・気力が大切、ということ
まち全体を遊び場に。

場と資金を行政は提供します。

プレーパークのここが好き
笑顔になる
笑顔

みんなの笑顔受けとめる

みんなの笑顔が広がるから子ども・子育てにまつわるいろんな課題を受け止める

子どもの笑い声があふれているところ

つながる

自然に大人も笑顔になれる

乳児からおじいちゃん、おばちゃんまで幅広い！
つながるところ
大人の立ち位置は？
出会い！

元気になる
地域の子どもが元気になっていくこと

ゆるい・自由

色々な人と関わることができる！

五感をフルに働かせるところがワクワク
大人もこどもになれる
子どもも大人も遊べるところ楽しめるところ

ダメ！と言わなくてよい所
こどもが自由

やりたいことができる
どろんこになれる
自分の責任で体験は大切

達成感

ゆるいところ子どもが自由に創造やれる人がやれることを自由に自分の責任においてありのままの自分でいい

プレーパークは、子どもが好きなように好きなことをやって笑顔がいっぱい

子どもたちがやりたいことをやっているとこ

自由・ゆったり・リラックス開放的・笑顔
外あそびであること（子どもの主体性で）自由にあそべる39

分科会提供者からのコメント
子どもが育つ環境が悪くなっている。それを整備するのは、大人の責任だと思う。行政

藤原浩美と一緒に整備できると、行政の強みと市民の強み、お互いに良いとこ取りで幸せ倍増！

冒険遊び場を自分のまちにつくることは、子どもが豊に育つまちをつくること。そん佐伯美保

な冒険遊び場を市民が行政と協働でつくっていくそのプロセスが楽しい。

「市の事業」は社会に必要なのだというオスミツキ。変わり者の集まりでなく、

関戸まゆみ

認められて全国で繋がっていること。

菅博嗣

地域につくる冒険遊び場づくりでも、いろいろな得意技が欲しくなります。企画力、行動力は、市民が得意です。信用力、継続力は行政も得意です。

分科会の成果社会をつくる私たちがどういった知恵を出すことが出来るか！
行政と市民という点から語り合いました。
安定性、主体性、継続性を考える上で、市民と行政の連携と工夫は欠くことの出来ないビタミンです。

乳幼児のうちから

地域社会で話すときの言葉を整理しておくと、遊ぶ機会

居場所、特別なことではないこと、小さいときから…。

イベントからの「それって何？」という関心に答える言葉。

脱却

冒険遊び場づくりの魅力の認識も改めて重要な話題となりました。

居場所として展開する力

市長や担当者の異動に左 右 さ れ な い 継 続 性。

条例をつくる。

市民が運営を担う、市民が運営の主体となる整理されたものに支えられた

冒険遊び場づくり

遊ぶ子どもたちを、如何に受け止めて行くか？

行政との協働への工夫に役立つと思います。

「私の魂に火がつけられた」「『心が折れるより骨が折れる方がましだ』と言う言葉が私の魂に火を付けてしまった。」宗像市の柴田子ども部長から飛び出した発言。
名古屋てんぱくプレーパークの武村万知子さんは、「行政の人が『魂に火がついた』という言葉を語ってくれたこと。」に感動しましたと発言してくれた。

40＜参考資料＞
・ 大村璋子ほか 4 名「遊びの力 遊びの環境づくり 30 年の歩みとこれから」萌文社、2009 年。
・ 日本冒険遊び場づくり協会「はじめよう！パートナーシップで冒険遊び場づくり」
2004 年。
・ 港区まちづくり支援部「子どものあそび場づくり２０の提言」港区 HP、2010 年。
・ 日本冒険遊び場づくり協会「つくろう みんなのプレーパーク」、2013 年。
・ 羽根木プレーパークの会「冒険遊び場がやってきた !―羽根木プレーパークの記録」
晶文社、1987 年。
・ Rachel L. Carson、（訳）上遠 恵子「センスオブワンダー」新潮社、1996 年。
・ 宗像市『宗像市子ども基本条例』宗像市 HP、平成 24 年。

分科会 2-3

8 月 25 日（日）10:30 ～ 12:30「遊ぶ資源」としての幼保・学校との関わり方
子どもの日常生活の場所、子どもが居る場、それは幼稚園、保育園、学校。
「遊びの場づくり」という切り口から見たとき、幼保・学校はどう見えてくるのでしょうか。
子どもの遊びと幼保・学校が、楽しい関係になるために必要なことを一緒に考えましょう。
【担当】古野陽一（ＮＰＯ法人子どもとメディア専務理事）【講師】正田克宏、菅千恵子

美浦幼稚園の取り組みについて■菅千恵子さんからの話題（茨城県美浦村）

菅千恵子□美浦村は・・・
・茨城県の２つの村のうちの一つ。霞ヶ浦の南側の風光明媚な村。
・陸平貝塚という大変大きな遺跡がある。縄文時代から人が暮らしていたところ。

だいすきようちえん
プロジェクト担当者

・民話もたくさん残っている。
□美浦幼稚園は・・・・村立の幼稚園は一つ。他に私立幼稚園、村立保育所。村内にＯＢが大勢いる。
・これまでも広報やサークル活動中心にとして、ＰＴＡ活動が行われていた。
□この取り組みは・・・・子どもたちが体と心でたくさんのことを感じる機会を増やす
・ＰＴＡ活動を継続的にさらに元気にするきっかけ（園長先生談）

・その後のＰＴＡ活動への継続（そして、ＰＴＡだけではなく・・・）。
・幼稚園を地域の資源として考えるきっかけ
・自分たちの村は自分たちで変えていける、という体験の場のひとつ（大人も子どもも）□一年間取り組んできた役員さんの言葉
・はじめは何が始まるのかわらないまま始まった。一年たってみて、いろんな人と会ってたくさん話していろんな事をして、自分でも学校の勉強とは違う意味で学ぶことがあった。

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■正田克宏さんからの話題（福岡市放課後等の遊び場づくり事業わいわい広場の取り組み）

正田克宏
福岡市放課後子ども育
成課

遊び場づくり係長（わいわい広場担当）

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分科会 2 － 4

8 月 25 日（日）10:30 ～ 12:30「遊び観」を共有する大人の養成
学童保育や放課後の遊び場に関わる大人は、遊び観を培っていきたい。福岡市で毎年実施している「プレイワーカー（遊びのサポーター）養成講座」、また 2008 年からの学生プレイワーカーの育成も取り組んでいます。大人が学ぶ「遊び観」について話題にしていきましょう。
）【担当】山下智也（きんしゃいきゃんぱす代表、西日本短期大学助教、PLAY FUKUOKA ）分科会の成果
参加者同士が自由に語りあったことで多くの気づきがあったこと、具体的に「共有」のためには、一方向的に伝える（＝おしつけ！）のではなく、広く周囲に伝え、、伝える大人を増やしたり、伝えるツールをみつける必要があるということが確認されました。もちろんそのためには、「遊び観」のある程度の共有も必要ですし、伝える大人を増やしていく「大人の養成」の仕組みも不可欠です。その重要性が浮かび上がってきたワークショップでした。

いまあの時の分科会を振り返って思うこと
この分科会では、タイトルを分解・分析しながら、ワークショップスタイルで進めてきました。
「遊び観」ってそもそも何？みんなの「遊び観」は？「共有」ってどうしたらできるの？そもそも「共有」必要？「共有」
するときに必要なことは？「大人の養成」はどうできる？・・・
参加者が主体的に語り合う中で、多くの気づきがありました。いきなり「共有」ではなく、まずは自分の「遊び観」とじっくり向き合うこと、そして「共有」をしていくには、一方向的に伝えるのではなく（おしつけになってしまう！）、
70％くらいの伝え方が重要であること。当然伝えるには聞く姿勢もセットで。さらには、伝える大人を増やしたり、伝えるツールをみつける必要があるということが確認されました。
伝える大人を増やしていくという意味での「大人の養成」の仕組みづくりについては、もっと議論を重ねる必要がある
ことも確認されました。
まさに参加者たちが創り上げた分科会。それぞれの「収穫」が、各現場に還元されていくことを願っています。

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分科会２−５

8 月 25 日（日）10:30 〜 12:30

ふだんの生活空間を遊び場に
家のすぐそばは、
子どもにとっても大切な空間。
「ストリート・パーティー」「プレイ・ストリート」。そして七輪を置いたら、あら不思議。
「ねぇねぇ、何やってるの？」と、湧き出る遊びゴコロとおしゃべりの声。住む人中心の空間に取り戻す「遊ぶ風景」について考えましょう。
【担当】たけざわまき【講師】西川正、嶋村仁志

分科会の成果マットなどを置き、砂浜のような雰囲気を作り出すという空間そのものを楽しむものがありました。この他、
ながーい机を道の上に繰り出して地域のみんなで持ち

日常のくらしの中にるもの作るというものがあったり、砂をひいてビーチ

子どもの遊ぶ風景をで、道を封鎖して、生の芝生や人工芝をひいて公園なとり戻す

ストリートプレイの紹介がありました。その紹介の中

小さなことから

分科会では嶋村仁志氏により、イギリス、石巻などのコツコツと道には未知なる可能性がある。

みち

みち

寄りの食事会をするなど様々な道遊びの場面をスライドで共有しました。道は車が通る場所という概念を覆すような遊び心に、皆心を打たれていた様子です。

冒険遊び場へ行きなさいなんて言わせたくない。
日本全国七輪の日を小さなことからコツコツと「日常のくらしの中に子どもの遊ぶ風景を取り戻す」とい七輪とかけてこの分科会に出た私の心ととく

う言葉は、分科会担当の私たち３人が一番最初に話した

そのこころは・・・どちらも火がつくでしょう。

際に出たテーマでした。現在４０代の私たちの子供時代

嶋村仁志氏のストリートプレイの紹介の後に、は、特に意識せずとも街中や道路、自然の中など、日常担当者武澤より自宅付近で開催している 1 畳プの生活の中に遊ぶ空間を見つけ出し遊んでいました。現

レーパークについて話をさせて頂きました。七在ではそんなことが難しい世の中になったと感じていま輪という小さなものを道の上に出し、通りがかす。そこがこの分科会のスタートでした。

る方に声をかけるという話をさせて頂いたところ、「私にもできる！！」と共感してくださった方が多くいらっしゃいました。
「誰にでもできる」
遊びはそんなに難しいものではないという話をたけざわまき西川正

嶋村仁志

一畳プレーパーク

NPO 法人ハンズオン

日本冒険遊び場づくり

埼玉協会理事、TokyoPlay

共有できたのがとても良かったです。

いまあの時の分科会を振り返って思うこと
私たちは「ふだんの生活空間を遊び場に」というテーマで分科会を行いました。参加者は 36 名いらっしゃいました。嶋村さんがロンドンや石巻で行われている、道において繰り広げられる遊びの紹介をしてくださいました。その後、武澤が埼玉県川口市で行う 1 畳プレーパークについて紹介しました。そして、参加者を 6 名ずつぐらいのチームに分かれてもらい、それぞれ道で遊んだ話をしてもらいました。子どもの時の話をすると、みなイキイキとなりとても楽しんでいるように思いました。そして、私たちが思いもしなかったような新しい発見（防災訓練で七輪講習をできないか）など様々な意見が繰り広がりました。
実は、私たち 3 人は当日まで顔を合わせることができませんでした。前日に福岡で顔を合わせ、打ち合わせをしました。時間は短かったですが話したいことがすぐに定まり、ファシリテーターの技量もあり大成功の分科会でした。
普段、まったく別の活動をしている 3 人でしたが、子どもが道で遊んでいる風景を取り戻そうという考えが合致して、多くの言葉を必要とせず、和気あいあいと会を遂行することができました。この経験はこれからの活動に生かしていきたいなと強く思いました。
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分科会 2 － 6

8 月 25 日（日）10:30 ～ 12:30

事故対応シミュレーション～初級編～
冒険遊び場で事故発生！その時、みなさんはどのように対応していますか？
むやみに危険をこわがらない為に。ぜひ、一緒にシミュレーションしましょう。具体的な事例を元に、事故発生時の対応と連携、そして、事故発生後に付随するトラブルへの対応を考えます。
【担当】森川和加子【講師】大垣内弘美

事故対応シミュレーション〜危険とつきあう力を育てる・初級編〜
ぷれせたセミナー事故対応編から

大垣内弘美
NPO 法人プレーパークせたがや

プレーパークせたがやが経験してきた具体的な事例をもとに、そのとき自分だったらどう動くか、事故が起きたときのことをグループで話しあいながらシミュ
レーションしてみます。
こどもの自由な遊びを妨げないためには「事故はつきもの」と捉えて備えておき
ましょう。

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参加者のふりかえり▼今日の分科会に参加して、どんな気づきがありましたか？
・とてつもない気づき！
事故が発生しても、その子がこれからもいきいきと遊び続けられるように！！私たちは、色々と事前準備が必要だと感じました。
・事故対応シミュレーションをほとんどしていない！恐怖を感じました。
・事故対応の為に事前にやっておくべきことがたくさんあることに改めて気づきました。
・けがはない方がよいが、運営者として何回もけがに対応したりする中、けが対応の経験値が高いと、「対応すること / すべきこと」がわかってきて、冷静に対応できる。
・けがだけでなく、加害者側 / 被害者側等、気持ちを考えるようになる。
・同じシミュレーションは複数回やったことがあるけど、それでも毎回「あたりまえ」と思いすぎて、思い出せないことがあることに気づきました。
実際は動けるのに、シミュレーションにすると抜けるなー。
「事故対応シミュレーションを何の為にやるのか」根本的なことに気づきました。“その後も遊び続けられるように”という日常を常に意識することが本当に大切だと気づきました。
・プレーパークを実施するにあたって、メンバー共通の事故対応シミュレーションをしなければいけないな、とつくづく思いました。
・事故に対して、プレーパークの対応 / 事故に関わった人へのフォローが大切なことに気付かされた。大人の人に協力してもらえるように、普段からのコミュニケーションが必要だと思った。
・自分自身が気づいていない所も多く、すごく勉強になりました。
・私達のグループでも色々なリスト作りをしたいです。( 歯のけがについて、びっくりした )・事故対応シミュレーション…。一体どんなことをやるのだろう…、と思い参加しました。私はプレーリーダーになることはないけど、皆さんの話を聞いて、対応の仕方 1 つにしても、色々あるんだなぁ、と思いました。今日聞いた話を、いつか実践する日がきたら、今日のことを思い出して実行したいです。
・スタッフ間の連携の大切さが想像しているより深い。
・前もって準備しておくことの大切さに気づいた。
・今回の参加を通じて、プレーパークを続けることの意味を改めて認識した。
・「自分の身は自分で守る」これは大人社会にとっても大事だと改めて気づいた。
・１人で子ども 5 人を遊ばせることが多く、事故には興味があり参加したが、多くの気づきがあった。

▼今日のワークショップに対する感想を自由にお書きください。
・「ずっと課題が続いていく」という、わかさんの言葉が印象的でした。遊びと危険が比例していく、というジレンマというか難しいけれど、遊びを保証したい。これからも頑張りたいなー、と思いました。
・事故対応を考えるきっかけ。本当に参考になりました。ありがとうございました。
・1 人 1 人がしっかり発言できるように配慮してくださって、とてもいいやすい雰囲気でした。
・他の団体のやり方、気づかなかった部分に気づくことができた。
・自分が所属していない団体のみんなと考えることが本当に楽しかった！表にポストイットでのせていって、+ αでかきが書きこむ形は、視覚的にものすごくわかりやすかった！世田谷のデータも本当に面白かったです。“危険を積極的に知る”という発想がいいな。大事！
・具体的に起こり得る事故を想定して自分だったらどう動くか、①応急手当 , ②状況把握 , ③連絡調整の 3 つの視点で処置を考えられていてとてもよかったです。今までこういう事故・けがのときは、こういう応急処置を…、そして、自分たちで無理なときは病院へ…、みたいな考え方だったので、もっと「本当にこういう状況で、こうなったら…」と具体的なシミュレー
ションができてよかったです。ありがとうございました。帰ってから、メンバーで早速学習会をして、共通理解をもとうと思います。
・プレーパークの事故対応に対する考え方がよくわかりました。
・とっても楽しかったです。帰ってから、グループでシミュレーションやってみます！
・楽しかったです。
・全てが学びになりました。有意義な時間をありがとうございました。
・今日はシミュレーションでしたが、事故対応等の講義も聞いてみたかった。
・他人の子の事故シミュレーションや別の人を頼れる事って大切だと思う。

▼今後参加してみたい講座は何ですか？
・事故対応シミュレーション「中級編」
・事故対応シミュレーションをもっといろいろ受けたいです。
・中級編 / 上級編も参加してみたい！
・応急手当の講座。主にどのような場合にけがをするのか。
・中級編 / 上級編に参加したい！
・プレーパーク参加者との関係づくり ( 保護者含む )・自分が遊ぶ体験がしたい。

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分科会の成果

し合い、それぞれの経験による知恵を出し合い子どもがいきいき遊ぶ場をつだから、事故が起こったときに、仲間たちと話くり続ける。
だからこそ、
必要！

や場、事故の状況よって対応は変わってくる。

事故対応シミュレーション！

事故の対応に正解やマニュアルはない。子ども仲間たちと危険や事できた。

故について考える

切にしたいポイントの表をつくりあげることがきっかけづくりのメンバーの知恵のフル創出で事故対応時に大事故対応シミュの経験を生かした知恵を出し合いながら、今回

レーション

違うメンバーが集まり、それぞれの活動場所で﹁知恵の創出﹂今回の分科会では、活動する場所も関わり方もながら、その時できる最大の対応していくことが大切なのだと考える。

事故が起こったときにどう対応するか、どんなことを大切にしながら対応を考えていくかをシ
ミュレーションしていくことは、危険や事故というものをどう考えるかを仲間たちと話すきっかけになる。また、危険や事故は、場づくりや遊具づくり、子どもの遊びなど考えるときに、切り離すことのできないものでもある。だから、事故対応シミュレーションは、一緒に活動する仲間たちと危険や事故について考えることであり、冒険遊び場や子どもの遊びを考えるきっかけとなるものなのである。

事故対応シミュレーションをするのはなぜか。
それは、子どもがいきいき遊び育つことを大切にしたいから。
事故が起きないことだけを重視し、禁止事項ばかりが増え、子どもがいきいき遊ぶ環境が奪われていく中で、私たちは、子どもがいきいき遊ぶことの必要性を感じ、活動している。そんな、私たちは、事故や危険を恐れるだ
けではなく、事故や危険について積極的に知り、考えていくことが大切なのだ。
子どもがいきいき遊ぶ場をつくり続けたい、だからこそ、
私たち大人は事故対応シミュレーションを通して、危険や事故、子どもの遊びについて考え続けていくのだ。

いまあの時の分科会を振り返って思うこと
今回の分科会をつくる過程は、担当者である私にとって学びの多い時間でした。事故事例をつくること、事故対応時に大切にしたい視点を整理すること、事故を通して得られてきたことを振り返ること、すべてが今までの冒険遊び場での経験を改めて振り返る機会となりました。
その中でも、プレーパークせたがやで起きた事故 8 年分のデータをまとめ、分析したことで、事故の傾向や怪我と事故から見える子どもの現状などがより明確に見えてきたのは、私たちの大きな財産になりました。
分科会当日は、参加者のみなさんがとても積極的で、全員で充実した時間をつくりあげられたという実感があります。
また、違う場所で活動している人同士が集まったことにより、様々な視点が出て、新たな気づきをもらえました。とともに、「子
どもがいきいき遊ぶ場をつくり続けたい。だから、事故に対してしっかりと向き合っていきたい」という共通な想いをみなさんから感じることもでき、全国に同じ想いを持つ人がたくさんいるということが、とても心強く、大きなパワーをもらえました。
「事故や危険について考えることは、子どもの遊びを考えること」
子どもの遊びと事故の間で葛藤することはたくさんあるけど、事故や危険と向き合いながら、子どもがいきいき遊ぶ場を
これからもつくっていきたいと思っています。
この分科会でのみなさんの学びが、その後のそれぞれの活動に生かされていたらとても嬉しいです。
参加者のみなさん、支えてくださったみなさん、本当にありがとうございました。

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モーニングプログラム m-1

8 月 25 日（日）08:45 ～ 10:15

世界の冒険遊び場づくり
1943 年にデンマークの「廃材遊び場」から世界各地に広がった冒険遊び場づくり。近年では、香港でも動きが始まりました。こうした冒険遊び場づくりを写真や映像で追いかけます。また 2013 年の国連における『子どもの権利条約第 31 条』の動きも話題にも触れていきます。
【担当】嶋村仁志【講師】梶木典子

嶋村仁志
日本冒険遊び場づくり協会理事、TokyoPlay、IPA 日本支部

子どもの権利条約で「遊ぶ権利」に触れた第 31 条について採択された国連の「ジェネラルコメント No.17」という正式な取扱い説明書の解説と、ヨーロッパを中心に世界の冒険
遊び場づくりの歴史をスライドと映像、文献での紹介を行いました。今の日本の冒険遊び場づくりの課題も見え、今後への問題提起ができた分科会となりました。

08:30

話題提供

子どもの権利条約第 31 条ジェネラルコメント No.17 について

梶木典子
日本冒険遊び場づくり協会理事、IPA 日本支部■梶木さんからの話題
・NPO 法人日本冒険遊び場づくり協会の前身となる「冒険遊び場情報室」が置かれた国際 NGO の IPA（子どもの遊ぶ権利のための国際協会）は、2008 年からロビー活動を積極的に行い、ジェネラルコメント
採択までの流れに深く関わってきた。
・ジェネラルコメント No.17 では、「遊ぶ機会の提供」は締約国（日本は 1994 年に批准）の責務であると主張しており、これは子どもたちの生活環境を考えるうえで、画期的な到達点である。

・ジェネラルコメント No.17 では、IPA により世界各地で開催された専門家会議で集められた、子どもの遊ぶ権利を保障するために取り除くべき様々な阻害要因が紹介されている（暴力・貧困・戦争・高度にプログラム化された娯楽・過度な教育競争・管理責任追及の風潮など）。この資料は、IPA 日本支部でも入手可能となっている。
・ジェネラルコメント No.17 では、締約国政府を始めとして、社会の様々な支援者がきちんと「子どもの遊ぶ権利」を保障できるように、「遊び」や「遊びに関わる人々のあり方」がていねいに解説されている。いくつかの日本語訳も紹介されているので、冒険遊び場づくりに関わる人は、子どもの遊びを保障する基本的知識として、子どもの遊ぶ環境づくりの大きな力となるので、ぜひ一度読んでほしい。
08:45

話題提供

世界の遊び場・1943 年に始まったデンマークでの「廃材遊び場」や、1950 年代初頭～ 1970 年代のイギリスでの「冒険遊び場」、そこに関わった人たちを写真や映像で紹介した。その他、ドイツやカナダ、香港、日本で冒険遊び場づくりが始まった経緯などを紹介した。
・ 1950 年代のイギリスでの冒険遊び場プレーリーダーとしての経験を記した『グラウンド・フォー・プレイ』（日本語版：
鹿島出版会）にある、「報告書は内輪で回覧されるだけ」「冒険遊び場は、悪意を持って見ている人たちと同様に、熱心な推進者からも誤解を持って受け止められていることがある」などの視点は、今の日本の冒険遊び場づくりにも共通の課題ではないだろうか。

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分科会提供者からのコメント
子どもに関わる世界の専門家や実践者の知識や経験の結晶「ジェネラルコメント No.17」

梶木典子

を勉強してみて！

活動の数は増えたけれど…。これからの冒険遊び場づくりのあり方を振り返る時期！

嶋村仁志

分科会の成果日本の冒険遊び場づくり、

危うくない？

﹁忘れられた条文﹂

か ら﹁ 当 た り 前 のことの大切さ﹂へ

子どもの遊ぶ権利

子どもの権利条約の中でも「忘れられた条文」と言われる第 31条「遊ぶ権利」について、国連が採択した解説書「ジェネラル
コメント No.17」は、冒険遊び場づくりを進めていく上でも欠かせない参考書となるでしょう。
ソーレンセン教授やアレン夫人など、名前もうっすらしか知らない世界の先駆者たちを写真で見てもらいました。今、世界でも冒険遊び場づくり活動が一番盛んな国である日本の行く末が問われています。

どれくらいの人が気づいてるんですか？
実は、今の日本の冒険遊び場は、イギリスで冒険遊び場が生まれて30 年経った 1970 年頃にそっくりな危うさもあることが見えてきた。
でも、そうしたことを意識して冒険遊び場を振り返ろうという人は少ないのでは？というコメントがあった。

54＜参考資料＞
・ 国連子どもの権利条約第 31 条ジェネラルコメント No.17（国連子どもの権利委員会）『グラウンド・フォー・プレイ イギリス冒険遊び場事始め』ジョー・ベンジャミン著・
嶋村仁志訳・鹿島出版会 2011

モーニングプログラム m-4A

冒険遊び場たごっこパーク発

8 月 25 日（日）08:45 ～ 10:15

ＨＫＴ４８劇場

たごっこパークのＨハチャメチャ・Ｋかたして（仲間に入れて）・Ｔたまがった（驚いた）名珍場面 48 シーンをお届けします。

渡部達也【担当】渡部達也

NPO 法人ゆめ・まち・ねっと55

分科会の成果な 48 場面をお届けしました。

その ま ま で え え ね ん

間に入れて）、Ｔたまがった（博多弁で驚いた）

子どもは遊ぶ

ちのＨはちゃめちゃ、Ｋかたして（博多弁で仲はちゃめちゃがら、「冒険遊び場たごっこパーク」の子どもたかたして

ご当地人気アイドルＨＫＴ４８の音楽に乗せな

たまがった

はちゃめちゃ・かたして・たまがった

子どもは遊ぶ
ベーゴマ大会や釘刺し大会、クリスマスリース

そのままでええねん

づくりといったイベントやプログラムがまった

４８場面目のＢＧＭは、ＨＫＴ４８ではなく、ウルフル

くないのにはちゃめちゃに遊ぶ「冒険遊び場たズの「ええねん」。これだけ行生き生きと遊んでいる子どごっこパーク」の子どもたちの姿にイマドキのもたちが学校で家庭で、ともすると地域でも欠点、苦手、子どもたちも環境さえあれば遊ぶんだというこ

短所を指摘され続ける。だけど、子どもたちはそのままとが伝わったことでしょう。

でええねん、そう思いませんかと投げ掛けました。

いまあの時の分科会を振り返って思うこと参加する分科会も、そもそも冒険遊び場に関わる立場も違う人たちが子どもたちの遊ぶ姿に爆笑、爆笑、また爆笑。実は今の社会では、そんな子どもたちの遊びを笑って見守れない大人もたくさんいる。子どもの遊びの価値をたくさんの仲間と共有できたことは、自分たちのその後の活動にも元気を与えてくれました。（静岡県富士市「冒険遊び場たごっこパーク」
みっきぃ＝渡部美樹）
前回の全国研究集会で真剣な討議をしつつも、子どもの遊びの原点にいつも立ち返りましょうという意図を込めてお届けした「ＡＫＢ４８劇場」。
「冒険遊び場たごっこパーク」の子どもたちのＡあぶない・Ｋきたない・Ｂばかばかしい４８場
面をお届けしました。あれから３年、全て新ネタで「ＨＫＴ４８劇場」を上演。また３年後にどんな「４８劇場」をお届けできるのか。
遊びの名場面・珍場面を提供し続けてくれる子どもたちとこれからも地域の中で共に生きていけたらと思っています。
（静岡県富士市「冒険遊び場たごっこパーク」みっきぃ＝渡部達也）

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モーニングプログラム m-4B

8 月 25 日（日）08:45 ～ 10:15

たじみプレーパーク楽風〜始まりまでのこの１年の歩み〜「たじみプレーパーク楽風」立ち上げの道のりをまとめました。

【担当】浅井智子、前野学美

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分科会の成果者の思い。それらの思いの先にあった『プレーパークを創る！』という夢が 2013 年春、とうとう実現を迎える。

人と の 出 逢 い にりたいことはなんだろう？？？と模索続けた若紡が れ てためにく思い描いた母の願いと自分の本当にや想いの結集

近くにプレーパークがあったらな、と我が子の

夢の実現

夢の実現

想いの結集
プレーリーダー養成講座に集まった岐阜県東濃

人との出逢いに紡がれて地区の 6 人。初対面の人もいる中で、日々集い、

天野秀昭さん、嶋村仁志さん、渡部達也＆美樹ご夫婦、語り、つながりを深めていった 6 人。
『多治見に

塚本岳さんなど大先輩に導かれ、励まされながらの立ち楽しい風を！』を合言葉に、新しい居場所つく上げとなった。また、多治見の地域の人々からも多くのりのために、ワクワクドキドキしながら自分た支えをいただいて今の『たじみプレーパーク楽風』が形ちの想いを結集して創り上げたのが『たじみプ

作られていった。こうした人々とのつながりの中に、自レーパーク楽風』。

分たちがありのままでいられる居場所を大人自身が見出し、生き方の問い直しにつながっている。

いまあの時の分科会を振り返って思うこと
自主発表の場があるとの事務局からの連絡に、一晩で創り上げた「たじみプレーパーク楽風」立ち上げの道のりを綴った
パワーポイント。ところが会場の環境が整っておらず、発表の機会がない中、たっちゃん（渡部達也さん／冒険遊び場たごっこパーク）の粋な計らいで、お時間をもらえることに。「たじみプレーパーク楽風」誕生に共に想いを寄せてくださっ
たみなさんに、とても励まされました。
（岐阜県多治見市「たじみプレーパーク楽風」とも＝浅井智子）
たっちゃんから頂いた大切な発表の場。たくさんの方に「たじみプレーパーク楽風」の誕生からの歩みをみていただけました。
「自分たちの活動初期を思い出した」と言ってくださる方もいて、とても励まされました。歩みを振り返り、皆さんの前でお話させていただいたことで、大切にしたいことをしっかり噛み締められた気がしました。（岐阜県多治見市「たじみプレーパーク楽風」まな＝前野学美）

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バザールコーナー
関内・小島（日本冒険遊び場づくり協会

事務局 ）今回の全国集会では、参加団体のみなさまがお持ちのグッズや資料等を、有料もしくは無料で、おすそ分けできるバザールコーナーを設置しました。低い長テーブルをコの字型に配置し、当協会を含め約 6 団体が出展。靴を脱ぐ会場のため、終始アットホームな雰囲気で交流できる場となりました。
グッズや資料等が、作られた方々の思いとともにお届けしてもらえるように、持ち込まれる方には、ご自身で販売いただきました。
開場時間帯は、原則としてプログラムの合間、懇親会のタイミングとなりましたが、多くの方がお立ち寄りくださいました。特に開催地である九州からの参加者さまは、当協会の出版物をはじめてご覧になる方も多く、興味深く閲覧されていました。また、モンベル×冒険遊び場づくり協会コラ
ボＴシャツも大好評で、ご家族の分までご購入される方もいらっしゃいまいました。その場で着てくださる方も。
バザールコーナーは、各団体の活動紹介の場としても機能しており、普段はなかなか接することのできない地域の方々との交流の場として賑わいました。
まだ当協会に入会されていない方も多くいらっしゃり、閲覧用にご用意した当協会の会報「Ｎ遊Ｓ」
を通じて、全国の冒険遊び場の活動に触れていただきました。今後のご自身の地域での活動に少しでもお役に立てる場となっていれば、私どもも嬉しい限りです。
プログラム以外にこのようなバザールの場があると、より冒険遊び場の理解が深まるのではないか
な、と思えるような有意義な場所でした。

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全体会
企画の方針
せっかく遠いところまで足を運んでもらって、全国の仲間と顔を合わせられる機会。最後の最後まで存分に時間を使って参加者のみなさんがとことん話せる全体会にしたい。しかし、これには実行委員会で議論がありました。全体会としては分科会での議論を全体で共有しなければならないし、
そもそも 200 人で話すなんてそんなことできるのか。会場は狭いし、時間もないし、やったことないし。それでも、誰かが話すのをただ聞く全体会にはしたくなかったのです。確かに、他の分科会
でどんなことが話されたのか気になるし、全部をダイジェストで聞けたら得した気分になれそう。
しかし、時間をかけて話された分科会の内容の本質は、数分で簡単に共有されるものでもないはずです。それよりも、各地での活動や分科会への参加を経て様々な実践や考えを持ち、情熱を燃やす
参加者のみなさん同士が更に交じり合って起こってくることにきっと価値があるはず。「遊ぶ」を社会で支えるためには、誰かがお話してくれて、誰かがやってくれるのではなく、それぞれの思いやエネルギーが発揮され、「明日」の現場に繋がっていくことこそが大事だと考えました。運営側にすらゴールが見えず、本当にどうなるのか分からないスリリングな企画でしたが、何より遊び心を持ったみなさんとならこの時間も楽しめる、そう信じて賭けに出ました。（協会理事さんにとっては本当に賭け、そんな気分だったことでしょう。）

場の設定
そうした思いから、分科会の議論を全体として押さえた上で、オープンスペーステクノロジー（OST）を用いて対話の場を開くことにしました。全体会はみんなでお話する場にしたいということをお伝えし、講堂に参加者全員で円を描いて座ります。200 名近い参加者全員での大きな輪。それだけでも壮観です。まずこれから起こることの４つの原則が共有されます。
・ここにやって来た人は、誰でも適任者である・何が起ころうと、起こるべきことが起こる
・それがいつ始まろうと、始まった時が適切なときである
・それが終わったときが本当の終わりである
それから、みなさんがどんな風に参加できるかということが説明されました。まず、何かこんなことを話したい！というテーマを持つ人が、「ホスト（話題提供者）」として円の真ん中にある紙にテーマを書き、一緒に話しませんかと仲間を募ります。それから、ホストが出した話題に参加する「かたらして！」の役の人がいます。
「かたらして」とは標準語の「語らせて」と福岡の方言の「仲間に入れて」の二つの意味が掛かっています。また、話題の花と花を飛び回る「ハチ」や、話題を離れてひと休みする「蝶々」の役もあり、自由に動き回って時間を過ごしてもらえることを共有しま
した。途中で抜ける人や新しく入って来る人がいて、自分も話題に貢献できなくなったら移動するというあり方で進めます。

60

さあ、スタート！
ここまで共有したところでいよいよスタート。ホストが 20 人くらい出て来てくれるといいなというイメージです。話したいテーマが見つかった人は円の中央に出て来て紙に書きます。大きな輪の真ん中に出るだけでもちょっぴり勇気がいるもの。それだけにどうでもいい話ではなく、大事な話題が出て来るのが OST の面白いところ。スタートしてしばらくの動かない時間を全員で堪え、ホストが一人現れました。紙にテーマを書いたら全員に見せながら、話題を出した思いや理由を伝えます。会場は自然と拍手に包まれ、その後も少し間をおいて一人また一人とホストが登場してきました。
出てきた話題は多種多様。「楽しい！が遊びの原点」「今きている子どもたちと何ができるか」「共有したい大切なこと」という、原点や本質に立ち返って考えようという呼びかけ。「プレーリーダーが関わるべきは大人」「分かり合うってきもちいい。だけど心配」「ムチャぶりは遊びのはじまり」という、深めてみたい実体験の共有。「ママたちとつながるためには」「PLAY BB（バーバ）／ GG（ジージ）の役割」「プレーリーダーと世話人」という、自分の立場から見える役割についての議論。「新しいメンバーの開拓は」「四国に遊び場を広めたい」「北九州で常設プレーリーダーのいるプレーパークを作りたい！どうやったらできる？」「組織づくりヘルプ！」という、まさに事が起ころうとしているところのお助け要請。
「遊びを主の生業にして生きていきたい」「帰ってまず何をする？」という若手のこれからに繋げていこうとする意気込み。「保育園・幼稚園はプレーパークになる」「学校は絶対にプレーパークにならない」という、社会の中でのプレーパークのあり方を問う対話。

話題が出尽くすのを見計らって、ホストにテーマの紙と目印の風船を持って会場全体に散らばってもらいました。参加者がそれぞれに関心のある話題を訪れ、徐々に対話が始まります。前に立つ “ えらい人 ” だけが議論して “ 正解 ” を決めてくれるのを待つのではなく、必要な人が必要なところに、貢献できる人が貢献できるところに、それぞれ関心を向ける先に集まって話をする。「明日」の現場に持ち帰るための、建設的で本質的な話があちこちから聞こえ始めます。それぞれの話題はそこから派生して新たな輪ができたり、合体したりもしながら展開し、会場はたちまち活気に満ちてい
きました。

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「遊ぶ」支える社会の中で「遊ぶ」を支える社会を考えるとき、私たちそれぞれに担う役割があります。それは必ずしも全員が声を上げて呼びかける役ではなく、呼びかけに応じて力を合わせる人、様々なところを渡り歩
いて智恵を交差させる人、活動家ではないが関心を寄せる人、様々なあり方があります。経験を積んで伝えるものを持つ人はもちろん、これから始めようと奮闘する人もまた、考えるきっかけや協力できる機会を提供し、人々が躍動する場を生み出して大きな貢献をしています。今回の全体会の場は、まさにそうした社会の縮図であったと言えるのではないでしょうか。まだまだ続けたいところでしたが、最後にこのことを振り返って共有し、各テーマでの議論の幅広さと豊かさを概観して、全体会は幕を閉じました。
時間が十分でなかったこと、会場が手狭だったこと、進行・運営が未熟だったこと、様々な課題もありました。しかし、そうした中でも、集会の最後に若いのが前に立ってしゃべり出し何をし出すかというときに向けられた、あの温かなまなざし、そして、それぞれのあり方で力が発揮され、あの場にみなぎった活力こそ、「遊ぶ」を社会で支える源だったように思われてなりません。参加者のみなさん、本当にありがとうございました。

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実行部隊紹介PLAY FUKUOKA
2005 年に福岡プレーパークの会として発足。遊び場づくりの中間支援団体として活動ののち、子どもの遊びを取り巻く様々な環境での活動に展開し、2012 年に改称しました。乳幼児親子のプレイパークや、PTA や地域の活動としての遊び場づくりの応援、学童保育の指導者や幼稚園の先生等
へのワークショップを取り入れた講座等、子どもの育ちを支える遊びが日常に広がることを願って活動しています。また現在、福岡市が行う放課後等の遊び場づくり事業の人材育成を担い、一般向
けのプレイワーカー養成講座や通年で取り組む学生プレイワーカー育成講座を開いています。

ふくおか遊び場小集まり
福岡で全国研究集会が開催されるにあたり、事前に福岡県内各地で活躍する遊び場づくりの実践者のみなさんと小集まりを開催しました。全国からの仲間を迎えることにワクワクドキドキを感じな
がら、どのような集会にしたいか意見を交換しました。各地での日常の活動の中、時間を合わせて足を運んでもらうのはそれぞれ負担もありましたが、各地の近況を報告し合って悩みや智恵分かち合い、エネルギーに満ちた時間を過ごすことができました。現場の写真を持ち寄ってつくった福岡の遊び場を紹介するスライドショーを当日上映した他、分科会の担当や運営にも快く協力していた
だいて、福岡開催を地元から支える礎となりました。

当日学生スタッフ
集会の裏で会場を駆け回り支えてくれた若手は、学生プレイワーカー育成講座の受講生や卒業メン
バーでした。参加のつもりでやってきたところ、PLAY FUKUOKA の運営スタッフが慌ただしくしているのを見かね、心を寄せ、機転を利かせてくれました。2008 年より毎年、子どもたちと遊び、共に学んで卒業していく学生たちは、それぞれ、保育や教育の現場、児童相談所や行政機関、民間企業などで活躍し、今でも頼れるパートナーとなってくれています。

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第 6 回冒険遊び場づくり全国研究集会を終えて
関戸まゆみ（日本冒険遊び場づくり協会

代表）

文字通り暑いアツイ夏の 2 日間。
「第 6 回冒険遊び場づくり全国研究集会 『遊ぶ』を社会で支える」
は、たくさんの人の思いと力が集まり、盛会のうちに終了しました。初めて九州に渡っての全国研究集会でした。大変な準備も、テレビ会議の利用や作業のスリム化、初めての WEB 申込システムなど新しい工夫満載で、実現にこぎつけました。現地福岡では、たくさんの若い方たちの大活躍で、エネルギーに満ちた、すばらしい集会になりました。後日、各所で福岡の方々への感謝の言葉が飛び交っていたのを見ました。
会場の福岡県立社会教育総合センターは、合宿で研修やスポーツをする団体が同時に利用していましたが、私たちの集会には、小さいお子さん連れで参加している方をたくさん見かけました。とても嬉しいことでした。東京は便利だからと、遠方からもいろいろな集まりに参加する旅慣れた方もいらっしゃいますが、活動に関わっている子育て中の親も、こうして全国の仲間と顔を合わせ親しく交流し、情報交換や研修をする場面はとても大事だと思うのです。本当に福岡でやれてよかったとしみじみ思いました。やはりご当地の方の参加は特別多く、また次は違う地域で開催できるといいなとも思わされました。
閉会時には、全員で記念撮影。各持場に散っていたスタッフも前列になだれ込みました。全国研究集会でこんな風にみんなの集合写真を撮ったのは初めてでした。
さて、基調プログラムのビデオメッセージでみなさんにお目にかかった大村虔一代表は、9 月 1 日
より名誉代表となり、新代表を関戸まゆみが務めています。しかしたいへん残念なことに、大村名誉代表は 2014 年 1 月 6 日 75 歳で逝去されました。
大村虔一さん、大村璋子さんのご夫妻は 1973 年にレディ・アレン著『都市の遊び場』を翻訳出版したことをきっかけに、東京の世田谷で遊び場づくりを始められ、その流れが、今の NPO 法人
日本冒険遊び場づくり協会に続いています。大村璋子さんは 2008 年暮れに他界されています。今
私たちは、お二人の歩みを引き継ぎ、それぞれ前に向かって進まなければと思います。心よりご冥福をお祈りします。
これまでの全国研究集会
第1回
第2回
第3回
第4回
第5回

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1998 年 11 月
2001 年 6 月
2004 年 11 月
2008 年 1 月
2010 年 10 月

東京・国立オリンピック記念青少年総合センター
東京・国立オリンピック記念青少年総合センター
神戸・兵庫県民会館、西宮・兵庫県立総合体育館
東京・国立オリンピック記念青少年総合センター
横浜・野島青少年センター

参加者アンケートから研究集会の最後に、107 名の参加者から振り返りのアンケートを寄せて頂きました。
回答者の約 8 割が女性です。
都道府県別に見ると回答者の半数を超える人が福岡県（60 名）で、東京都（11 名）、神奈川県（5 名）、鹿児島県（4 名）と続き、全体では 20 都府県からの参加がありました。
また参加団体の数は、66 団体となりその中には行政４，教育機関２、法人３が含まれています。

アンケート回答の把握整理は、4 つの設問ごとに行いました。
回答に複数の文意があれば、切り分けて近い意味の文章を寄せて行きました。文章の体裁を整えたもの、
趣旨を取り違えていたものを多少整理しましたが、ほぼ原文のままです。
設問と照らしながら、回答という参加者の視点から研究集会を振り返って頂ければ幸いです。なお表中の「区分」は整理に際して設定した便宜上の表現です。それぞれの「区分」毎に、代表的な回答を取り出して太字表記しました。また設問のすぐ次の行に設問を代表的な回答を抜き出し太字表記しました。従って太字表記のみを追いかけることで設問回答の概括を把握することができます。
1. 大会テーマ「『遊ぶ』を社会で支える」に対して、あなたは本集会を通してどのように受け止めましたか。
社会を知らない自分がいました。社会では遊ぶことを考える時代なんやーん。うらしまたろ子でした。

遊びを社会で支えなければいけない現状がある。
自分にも出来ることが沢山ある。
もっと広く社会に伝わる言葉を使えるようになりたい
同じ想いの大人を少しでも増やしていきたい
たくさんの人が関わっている遊びの場は、素敵な社会なんだなあ「遊び」が社会を支えるのかな。
あそぶってやっぱりすごい！遊ぶことを話してると、みんな仲良くなっていく。
子どもも大人も一緒に”遊ぶ”ことでもっともっと楽しい社会、笑顔あふれる社会になる
子どもにとって、本当に遊ぶって生きることなんだなと思いました。
沢山の人たちの話を聞き、自分たちの場所にあった居場所作りがればいい
あきらめずに、続けていかなければ…と決意新たにしています。
全国で、熱い思いを持って活動されている方々にふれて勇気を頂きました。
まだうけとめきれてないです。

2. 本集会に参加して、良かったところ、自分のために役立ったところなど、ご自由にお書きください。
大人の意識の共有に頭を悩ませていましたが、共有とはみんなの意見を出し合うこと。
共有≠共通理解だという言葉を他の人から言われて、心の中にストンと落ちました。
自分の中で考えていた以上にいろんなヒントを頂き本当に良かった。
たくさんの方々の想いを体で心で感じられ、とても心が満たされました。
多くの仲間がいる事が分かった事
熱い大人たちの言葉がきけて良かったです。
準備など大変だったと思いますが、この二日間、本当に濃い二日間でした。
深く考えすぎず、遊び心！ひらめきみたいなことも大事にしたいと思った。
コミュニケーションの大切さ、しかけるとこから始まる。
いろんな土地のプレーパークの話を聞くことが出来て良かった。
プレーパークについての新たな観点を得ることができました。
プレーリーダーについてのいろいろなあり方、育て方など聞くことが出来た。
私に何ができるのか考えさせられました。
スキルのある方の考え方、先端の情報などもこれからに生かせそうです。

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3. あなたは、これからどのような冒険遊び場づくりをしていきたいですか。
特別なことなんてない、”子どもたちにとってあたりまえ”に遊べるところ。
生きることを自然に経験できる遊び場。
やりすぎず、見守る姿勢を大切にしていきたい。
日常的に小さくても楽しく遊び場を続けていきたいです。
遊びをきちんとうけいれられる場であり、自分の心の遊びたい！と思える場、空気。
近所の公園や校庭で面白そうなダイナミックな遊びもしてみたい。
遊びつくしても遊びきれない。子どもの時間を大切にしたい。
子どもにとって居やすい場。
大人も育つ、地域の居場所としてのプレイパーク。
皆が（色んな人が）立ち寄って楽しんでいく場づくり。
町役場と遊び場を作りたいという人たちとの意思疎通をはかる広場でありたいです。
子どもたちが何でもなくふらっと来るような場所。
日常と切り離さないで、いろんな可能性を模索したい。
プレーパークの理解者を増やしていきたい。
色んな人とつながる、つながれるプレーパークを開催していきたい。
あたたかく見守る。大人も増やしたい！（地域に）出来ることを出来るところから、楽しんで !!
まず、スタッフみんながプレーワーカーになる発信し続けること !!
子どもが”自ら”動き感じる遊び場を作っていきたい。
楽しい遊び場ができたらいいな。
エコなことと遊びが一緒になる、高齢者も含めて。
素材にあふれた限定しない遊び場。”場”の意味を広げたい。
今もらったエネルギーを大事にします。

4. その他、ご自由にご意見をお書きください。
3 年後なんて待ち遠しい !! 次回もぜひ参加したいです。

とても温かくていい運営でした。
全部の分科会に参加したかったです。
あいあい、進行素晴らしかったよ !!
シークレットフレンドの相手が見つかりませんでした。
あつかった！
少々時間がキチキチでした
この集会のことは偶然知り得た
福岡に来てよかったです。
貴重な二日間を過ごすことができました。
分科会・全体会すっごく楽しかったです。
私はもちろん、多くの方がここで沢山の力をもらったと思います。
色々な視点からの意見が出ていて楽しかったです。
さまざまな人達とお話しができました。
長年かけて冒険遊び場をしてきた方、最近参加した私からすると本当に尊敬です。
懇談会で、もっと他の地域の人と話したかったです。
まずは、近所のコミュニケーションをつくっていこうと思います。
また会いましょう。
次も参加したいなーと思います。
いろんな方の言葉が心に染みました。
さまざまな事例や、さまざまな人の考えに触れることが出来て、来てよかったと感じました。
今後ともよろしくお願い致します。
御苦労さま、お疲れ様、あまりお役にたてなくてすみません。
ここでの出会いに感謝 !!

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参加者数
性別 人数
女性 144
男性 77
不明 1
合計 222
都道府県別参加者数
都道府県 人数
北海道 1
宮城県 5
山形県 1
福島県 1
茨城県 1
埼玉県 10
千葉県 4
東京都 21
神奈川県 14
岐阜県 1
静岡県 4
愛知県 2
大阪府 2
兵庫県 2
島根県 2
岡山県 10
広島県 4
香川県 1
愛媛県 1
福岡県 112
佐賀県 1
長崎県 6
熊本県 1
大分県 4
鹿児島県 8
不明 3
合計 222

スタッフアンケート
第 6 回冒険遊び場づくり全国研究集会事務局
今回の冒険遊び場づくり全国研究集会が無事に開催できたのは、参加されたみなさまのなかから多くの方が自主的に動き、支えてくれたからに他なりません。多くの方が自主的に動いてくれたのは、手づくりの集会ならではの良さとも言えますが、そこに依存してしまうことはリスクが高く、また一部に負担が集中してしまうおそれもあり、必ずしも望ましいこととは限りません。
そこで、次回開催のときの参考になればと思い、閉会後に全国集会事務局で急遽スタッフアンケートを作成し、全国集会事務局や冒険遊び場づくり協会に所属していないのに当日動いてくれたスタッフ７人（後日連絡をとれた方）に配布いたしました。そのうち４人から回答を得ることができましたので、ここに、その内容をまとめてご報告いたします。

１．スタッフになった経緯

・事前に自ら申し出ていた

■２日目
なし

・備品管理、荷物運び・関係者から事前に依頼があった １人（託児・１〜２ヶ月前）

・分科会２で使用するプロジェクターなどの準備と回収・関係者から事前に募集があって応募した なし

・分科会で使用するプリント印刷

・当日、様子を見て自主的に

２人

・アンケート集め（分科会）

・関係者から当日に依頼された

１人

・会場設営（全体会）
・ペン、椅子などの準備、全体会で使用する模造紙等の準備（全今回アンケートを配布した経緯からも予想された通り、事前

体会）に依頼があったのは託児スタッフだけで、その他の当日スタッ・落とし物のアナウンス（全体会）

フは当日に自主的に、もしくは当日に依頼されて関わった方々

・タクシーの手配でした。

・ モーニングプログラムから閉会式までの間のバザールコー
ナーの見守り２．仕事内容・販売、お金の管理（バザールコーナー）■開会以前

・資料準備（当日使用パンフレット等）■閉会後・ 託児スタッフとの調整（前日までプログラムの時間が決定し・社教センターから借りていた物品の回収なかったので、ワーカーさんたちの苦労が伺えたので申し訳な・各分科会で使用した物品の回収かった。）

・各部屋のそうじ、講堂のそうじ、椅子などの片付け・各分科会会場の現状復帰■１日目
・ プレプログラム、基調講演などの会場設営（椅子・テーブル■その他、全般

準備、機材の準備）

・宿泊施設の確認（各部屋の布団、そうじなど）

・駅からの道案内

・帰りのタクシー手配

・タクシーの手配

・後片付け

・篠栗駅で電車で来る参加者のタクシーの乗り合わせの対応
・足りなかった資料の追加印刷、パンフレット不足分の手配

当日スタッフの仕事内容は多岐にわたり、託児、誘導、会場・来場者案内（宿泊施設、会場案内）

設営、撤収、備品管理、金銭管理、資料印刷、その他雑務など、・駐車場整理当日発生した作業のみならず、あらかじめ予想できたはずの作・ 遊び場づくり協会の担当者の方と分担して、物品の販売・お業が多かったことがわかります。託児こそ事前の依頼を行った金の管理（バザールコーナー）

ものの、今回の全国集会の開催に、自主的な協力スタッフの存・シアタールーム設営

在が不可欠であったことが窺えます。

・見張り（シアタールーム）
・備品管理、荷物運び（分科会）
・分科会１への案内以降、後半２０分のみ参加

３．参加できなかったプログラム

・プレプログラム ３人

・１日目は、プログラムの時間が押したので、心配したが、ワー

・開会式／基調プログラム

カーさんの対応が慣れていたので良かった。
（託児）・１日目の分科会 途中参加１人・荷物運び（懇親会）

・懇親会 なし

・ 分科会や基調プログラム、プレプログラムで使用する機材の・モーニングプログラム ２人

手配、分配

・２日目の分科会２

・資料、機材の整理（全般）・全体会／閉会式 ３人

３人

３人

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・バザールコーナーなし

・シアターコーナー

１人（複数回答）

５．得られたもの、良かったこと

・大規模な集会の開催にあたり、裏方の準備の必要性を知れた。
・共に準備をした仲間との絆が深まった。
・この集会をあそこまで準備された方々へのリスペクトと感謝の気持ち。

集会そのものに参加しに来たはずなのに、当日スタッフになっ・自分で考え行動することの必要性。

たばかりに、多くのプログラムに参加することができなくなった、 ・ １人で動くのではなく、全体での情報共有や意思の伝達が重要
もしくは制限されたことがわかります。

であることを実感。
・ 今回の研究集会では、情報が少ない中で何をどうするべきか、

４．困った点、改善点など

次に何をすれば効率が良いかと考えて行動することがあったので、・ 今回の第６回全国集会は、PLAY FUKUOKA と冒険遊び場づくり

自分で考えながら行動することの大切さを実感し、また実践する協会さんとの共催だったと伺っています。開催にあたり、準備やことができたかなあと思います。また、今回一緒にスタッフとして打ち合わせ等、多大な尽力があったことだろうと思います。当日動いていた PLAY FUKUOKA の学生メンバーと元々役割分担や仕の動きに関しても、古賀さん、梯さん、野島さんが運営のために

事内容について打ち合わせしていたわけでもないのに、誰が何を走り回っていらっしゃるのを目の当たりにしていました。冒険遊びするのが良いのか、あの人がこれをしているはずだから自分はこ

場づくり協会の方も受付で作業されていました。学生メンバーはれをしようと考えて動くことができ、チームとして活動することがもともとボランティアスタッフではなく、全国集会への参加者としできたのかなと思います。

て参加していました。しかし、細かい作業に手が足りていないと

・全国集会の運営として、事務局のみなさまがいかに大変かが分か

感じ、自主的に手伝いを始めました。当日の動きとしても、PLAY

りよかった。私たち以上に事務局のみなさまは本当に大変だった

FUKUOKA とづくり協会の共催となっているならば、づくり協会ののではないかと思います。また、当日スタッフ同士の絆が深まった。

方もしっかりと当日の動きなどについて、打ち合わせが必要だったと感じました。全ての負担が PLAY FUKUOKA にかかっている気がスタッフ間の絆の深まりや、準備の必要性への理解、自ら考えしていました。

行動することの必要性、全体での情報共有や意思の共有の必要性

・ 篠栗駅での参加者対応の際、何人参加等の情報を把握していなへの理解、などが挙げられています。

かったため１時になっても社教センターに戻って良いかわかりませんでした。また１日目の昼食も希望していましたが、駅にいたため

６．その他、運営に関して昼食をとることができませんでした。

・ 分科会には参加できませんでしたが、夜の懇親会や他にも空き・備品管理についても協会と PLAY FUKUOKA 双方の持ち込んだ備

時間等で、全国で活動されている人たちとお話する機会をもてた

品数、社会教育センターからの貸し出し物、その他の人から貸しのはとても良い経験になりました。同じ子どもの遊び場づくりの活出された物をまとめた物がなく、各分科会会場で必要となる備品動をしているのに、それぞれに微妙に考え方や方法がちがったり数についても書面化されていなかったため、何も分からないままでお話をきいていて自分もこういうことをしてみたいと良い刺激を自分の判断で行動しなければならないことも多々あり、同じ部屋

受け、非常に有意義な時間を過ごせたと思います。

を何度も往復することもある等非常に困りました。

・ プログラムづくりなど、福岡での開催ということを考慮して事前

・バザールコーナーでは、団体によっては売上金が放置されているに様々な現場の人々と話し合いの機会をもたれてあったのが、すところもあり、鍵も持っていなかったので、部屋をあけることがでごいなあと思った。非常に丁寧にされていると感じた。

きませんでした。

・ プレプログラムとモーニングプログラム、バザールは子どもがい・ 少し時間が空いても、途中参加だと分科会の内容が分からず、ると落ち着いて見れないので残念だった。子どもを中心に考える

またすぐに別の仕事をしなければならず、ゆっくり話をきくことが研究会なので、ぜひ子どもプログラムを視野に入れて今後は計画できませんでした。できることはお手伝いしようという気持ちで行していただけると嬉しいです。
（外遊び以外の方への依頼。Ex. アー

きましたが、分科会等は参加できると思っていたので、結局参加

トワークショップの展開など）できず残念でした。
・ 当日スタッフとして動くことを事前に知らせてもらえると動きやすスタッフ側に属して動いていたものの、それでも集会の参加者

かったかと思う。他のスタッフの動きを把握できていれば動きやすと交流することで有意義な時間を過ごすことができたことがわかかったと思う。

ります。また、プログラム全体の組み方に関しても、特に子連れの参加者としての意見がありました。

スタッフに対する運営事務局の対応が不十分であったことがわかります。また、冒険遊び場作り協会と PLAY FUKUOKA との連携がうまくとれていなかったことも指摘されています。

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７．総括

事前の十分な案内も説明もないまま、当日あるいは直前に急遽スタッフとして協力してくださったみなさんには、多大なご負担などご迷惑をおかけしてしまい、ここにお詫びを申し上げます。また、今回の状況から考えて、必ずしも「スタッフ」と事務局側で認識されな
いまでも、運営に様々な場面で協力してくださった参加者がいらっしゃったことが想像できます。至らぬ点が多々ありながらも無事に開催することができたのは、協力してくださったみなさまのおかげと考えています。スタッフはもちろん、参加者のみなさまにはあらためて感謝の気持ちを申し上げます。
反省点は多々ありますが、事務局から事前のスタッフ募集、説明、役割分担がほとんど行われなかったことが、何より大きく反省すべ
き点と考えています。PLAY FUKUOKA 側の負担が大きいとの指摘もありましたが、そもそもそのような状況を招いてしまったことを事務局全体として反省しなければなりません。参加される方にとって、全国集会のスタッフに東京も福岡も区別はありません。事前の打ち合わせの段階を含め、役割分担や協力体制、情報共有の仕方に問題がなかったか、スケジュール、人員に無理はなかったか、反省すべき点が多々あります。
ただし、今回、当日スタッフでスタッフ間の絆の深まりなど、得られたものがあったことは、次の集会運営をより良いものにするためのヒントです。たとえプログラムに参加することができなかったとしても、事前の了承があるかないかで、その気持ちには大きな差が生じることでしょう。
参加者とともにつくりあげるという全国集会の良さを残しながら、一方で、一部の自主的な負担に依存しないために、どのような事務局
運営が望ましいか、本報告が次回開催のためのヒントになれば幸いです。

第六回冒険遊び場づくり全国研究集会実施日2013 年 8 月 24 日（土）～ 25 日（日）会場
福岡県立社会教育総合センター
特定非営利活動法人日本冒険遊び場づくり協会

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