特集 1

C a s e S t u d i e s 事例

ここでは、地元以外の地域から人を呼びこむ大学と、移動を伴わない進学を可能にする通信制大学の事例をご紹介したい。

芸術文化観光専門職大学

ターゲットに刺さる「ここにしかない教育」で全国から人を呼び込む

若者はなぜ移動するのか

そして 3 つ目が教育内容である。CAT はカリキュラムの観点で意見をぶつけ合いながら一緒に暮らす中で、自分と思想として、学生に機会を多く提供し、敢えてあれこれ迷うは背景の異なる他者とどう折り合いをつけて良いものをことを奨励し、そこに地域活性や観光に係る要素を多分に創っていくか、協働の素地を培います」。なお、CAT は第一練りこんでいる。

志望 9 割以上という驚異的な状態を実現しているが、入試CAT 設立時の構想は、「 文化の自己決定力は地域の競争に目を向けると、一般選抜でも志望理由書提出が必須と力の源泉」として、地域特有の資産を芸術の観点から観光資なっている。ターゲットとドメインを定め、そのニーズに即源として位置づけることができる人材を育てること。それして教育コンセプトを磨き上げ、どうしてもここで学びたは地域を都市との二項対立的に捉えるのではなく、地域をいという意志がなければ受からない入試を設計する。この主語にした魅力化をできる人材を育てるということであブレなさで高校側の信頼を得られているという。

る。卒業単位の1/3 を実習に充て、「理論と実践を架橋する地域の伝統や食、アート等のコンテンツを使った観光を教育」を標榜する専門職大学を選んだ理由の 1つもそこにブレない学びの唯一無二性で全国から人を呼び込む「文化観光」と呼ぶ。芸術文化観光専門職大学（Professional学長
平田 オリザ 氏ある。
「本学ではクォーター制を採用し、実習と学修を往還College of Arts and Tourism-CAT）は文化観光の中でも問の先生方とのネットワークもある。全国で行う講演に、する『ラーニングブリッジ』を教育の軸にしています（図表平田氏は、「大人の理屈で作ったものは高校生には刺さら日本が特に弱い芸術に特化した専門人材を育成・輩出する大そうした先生が優秀な生徒を連れてきて紹介されるといっ2）。また、1 年次から始まる地域実習のみならず、地域リない」と断ずる。また、「高校生は点と点が線になっていな。2024 年度入試は募集定たことも多いという。演劇に打ち込んでいる生徒の進学先サーチ＆イノベーションセンター（RIC）に持ち込まれる地いし、物事の理解が偏っているものです。その前提で砕いとして CAT が薦められるバックボーンがあるのだ。

域課題の解決に学生が対応するという経験も教育です」とて対話を重ねていかなければ伝わらない」。コンセプトを学として、2021年に開学した（※）

員 80 名に対して 272 名の志願者、3.4 倍の志願倍率をマーク。在学生の出身地は 47 都道府県全てに及ぶ（図表1）。兵また、子どもが演劇に打ち込んでいる場合、そうした道を平田氏は話す。地域の資産にアートでスポットを当て、そターゲットにアジャストしていく姿勢が大切なのだ。それ

庫県但馬という立地にあって全国から多くの若者を集めら選ぶことに当たって、保護者が気になるのは就職である。のための企画・集客・実践・接客等一連のアートマネジメン

は、ターゲットの行動原理や感性をよく知り、届く言葉を選れる理由について、平田 オリザ学長に伺った。

「演劇では食べていけない」というイメージに対し、CAT なトを行う、そのプロセス自体が学びなのである。RIC では開ぶことでもある。CATの強さはこうしたマーケティングと、ら観光分野への就職が見込める点は、大いにプラスに働い学以来の 3 年間で延べ 88 件もの案件を扱っており、課題解ターゲットニーズへの徹底した最適化により、偏差値だけた。
「生徒のやりたい気持ちを尊重したくとも現実的な問決を通して地域の多様なセクターや大人達との関係性を育では測れない価値を地域一体となって創出する一連にある題が気になる、保護者や高校の先生方の信頼を得られたこ

み、視野を広げる効果も大きい。また、地域にとっては、1学ように思われる。学生募集におけるターゲットはニッチかとは大きかった」と平田氏は振り返る。

年 80 名の学生が地域に頻繁に出入りし、具体的な提案や活もしれないが、その解像度が非常に高いのだ。その結果、全動を行うことで生まれる活力は計り知れない。何しろ実習国的に見ても稀有な学びの魅力で唯一無二性を保持し、競時間は 4 年間で 800 時間もあるのだ。

合不在の独壇場を創ることができている。

明確なターゲティングとターゲットニーズの精緻化
CAT 人気の要因は大きくは 3 つある。
1 つ目は、明確なターゲティングだ。平田氏によると、CATの想定ターゲットは「高校の演劇部出身者で、一定以上豊富な地域実習と学修を架橋する教育但馬の高校生も行ける大学を創ってほしいという地域のの学力帯」だという。
「その偏差値帯で演劇を学べる大学が9 割以上の第一志望率を実現する入試設計要望に対して、「但馬の高校生も行ける大学を創っても但馬関西にはありません。また、日本にはそもそも、演劇やダン平田氏は 2 つ目に、2022 年度から高校で始まった探究学ス等の舞台芸術を学べる国公立大学がありません。本学が習を挙げる。
「特に小さな市町の高校ほど、探究のテーマが狙ったのはその空白地帯、広いスキマとも言える領域で地域に向きやすく、自分の町をどうにかするための要素とCAT には全国多様な地域から学生が集い、まず全員寮にと公言した平田氏。その結果、尖らせたコンセプトは全国す」。平田氏は世界各地の大学で教壇に立ち、また日本の初して、アート、食、観光等がキーワードに上がることが多い入る。
「生まれ育った町が寂れていく様子を目の当たりにのターゲットとステークホルダーの心を確実に捉え、広が等中等教育で演劇指導やコミュニケーション教育を実践しように思います。本学はアートや観光を横断的に学べる大してきた人と、高齢化は進んでいるけれど人が減っているりつつある。てきた。その関係で関連した豊富な人脈を持ち、演劇部顧学として認知されつつあります」。

わけではない都市で育った人が混ざり合って、それぞれの※ https://souken.shingakunet.com/higher/2021/01/post-21d1.htmlの高校生は来ないので、但馬の高校生が憧れる大学を創る」

図表 1

地域活動の様子都道府県 在校生数都道府県 在校生数

北海道
青森
岩手
宮城
秋田山形
福島
茨城栃木
群馬
埼玉千葉

東京
神奈川
新潟
富山
石川福井
山梨長野
岐阜
静岡
愛知
三重

滋賀京都
大阪
兵庫
奈良
和歌山
鳥取島根岡山広島
山口
徳島

香川愛媛
高知
福岡佐賀
長崎
熊本
大分
宮崎
鹿児島
沖縄
計

17555744515411234666111461361
131163387610125344282333486330

4月

5月

6月

第1Q（クォーター）7月

8月

10 月 11 月 12 月

第2Q（クォーター）第3Q（クォーター）

実習
集中講義
留学

講義
演習

理論

学びのスタイル
9月

講義
演習

ラーニングブリッジ

冬季休暇

都道府県 在校生数

夏季休暇

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図表 2

都道府県 在校生数

春季休暇

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都道府県別在籍状況（文／鹿島 梓）

1月

2月

3月

第4Q（クォーター）
実習
集中講義
留学実践

リクルート カレッジマネジメント 241 │ Jul. - Sep. 2024

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