霧島市立（）中学校三年

名前（）
（Ｈ二十七

鹿児島学習定着度調査問題中二から）Ａさん（子供連れの主婦）
自転車のため歩道が通れず，小さい子どもを連れて車道を歩くことがあり，とても危ない。早く何とかしてほしい。

Ｂさん（朝，自転車を止めに来た男性））
じゃまだと思うし，悪いことだとわかっている。でも，家が駅から遠いし，駅の駐輪場はいつもいっぱいで止められないからしかたがない。

Ｃさん（道路沿いにあるお店の人）気づいたときには注意するようにしている。注意すれば，聞いてくれるが，仕事もあるからずっと見張っているわけにもいかない。

Ｄさん（自転車通勤の会社員）
駅から会社まで移動するのに自転車は便利だ。今のところ，ほかに効率的な移動手段がないから，自転車に頼るしかない。

１ 問題に関する過去のデータや現状がグラフや表で詳しく示されており、読み手が問題点を把握しやすいように工夫されている。

２ 最初の段階で問題点と解決策を述べたあとに、取材したことなどが書いてあり、読み手が理解しやすいように工夫されている。
３ はじめに何の報告かを明確に示し、次に現状がわかる資料を提示して、読み手が問題点に共感しやすいように工夫されている。

一選んだ意見さんの意見

条件２

作文用紙の使い方に沿って、八十字以上、百二十字以内で書くこと。

二段落めには問題解決のための具体的な方法を書くこと。

条 件 １ 一 段 落 め に は 、「 ３ 町 の 人 の 意 見 」 を 読 ん だ
うえで放置自転車によるどのような問題点があるのかを書くこと。

条件３

１
２
３-1-

霧島市「今週の一問」 中３国語 十一月十五日版
進路・夢実現に向けて、この一問をクリアしよう！

「 本 町 通 り の 放 置 自 転 車 」に つ い て ，町 の 何 人 か の 人 に 意 見 を 聞 い た 。

中村さんは、学校の行き帰りの通学路の様子を観察し、ある問題点に気づきました。次のレポートは、中村さんがこの問題
点 に つ い て 調 べ た こ と を ま と め た【 レポ ー ト 】で す 。 こ れ を 読 ん で 、 あ と の 各 問 い に 答 え な さ い 。

福祉の面からも，大変問題が多いと思う。

１

右の写真は，本町通りに放置された自転車である。このような現状では，歩行者は車道を歩かなくては通り抜けられないし，町の景観も損ねている。また，車いすの人は，全く歩道を通れないため，買い物もできないし，駅にも行けない。安全上も，一 読む人に分かりやすく伝えるために、この【レポート】が 工 夫 さ れ て い る 点 と し て 適 当 な も の を 、 次 の １ ～ ４ か 二 こ の 【 レ ポ ー ト 】 で は 、「 ４ 解 決 の た め に 」 と い うら 二 つ選 び 、 そ の 番 号 を 書 け 。
ところが空らんになっている。Ａさん、Ｂさん、Ｃさん、Ｄさんのいずれかの意見を選び、その問題点について解決のための提案を書け。解答の際には、あとの条件にしたがうこととする。
（ 答 え は 解 答 用 紙 に 合 わ せ て 書 く 。）

本町通りは私の通学路で，駅と国道を結んでいる道路である。
駅から電車に乗る人や，商店街に買い物に来た人が，この道の両側の歩道に自転車を止めるため，朝も昼も，歩道が狭くとても通りにくい。わたしはこの「本町通りの放置自転車」について報告する。

【 レポ ー ト 】

解決のために４

町の人の意見
３

問題の現状
２

はじめに
１

中村さくら
2年 1組
報告者

４ 独断で提案せず、さまざまな意見を聞いた上で、自分なりの解決策を考えて、説得力のある提案になるように工夫されている。

１
二５80
120

-2-

本町通りの放置自転車２問題の現状

３

町の人の意見「 本 町 通 り の 放 置 自 転 車 」に つ い て ，町 の 何 人 か の 人 に 意 見 を 聞 い た 。

Ｄさん（自転車通勤の会社員）
駅から会社まで移動するのに自転車は便利だ。今のところ，ほかに効率的な移動手段がないから，自転車に頼るしかない。

解決のために-3-）

Ｃさん（道路沿いにあるお店の人）気づいたときには注意するようにしている。注意すれば，聞いてくれるが，仕事もあるからずっと見張っているわけにもいかない。

鹿児島学習定着度調査問題中二から）Ｂさん（朝，自転車を止めに来た男性））
じゃまだと思うし，悪いことだとわかっている。でも，家が駅から遠いし，駅の駐輪場はいつもいっぱいで止められないからしかたがない。

（Ｈ二十七４

Ａさん（子供連れの主婦）
自転車のため歩道が通れず，小さい子どもを連れて車道を歩くことがあり，とても危ない。早く何とかしてほしい。

解答福祉の面からも，大変問題が多いと思う。

（

右の写真は，本町通りに放置された自転車である。このような現状では，歩行者は車道を歩かなくては通り抜けられないし，町の景観も損ねている。また，車いすの人は，全く歩道を通れないため，買い物もできないし，駅にも行けない。安全上も，）中学校三年

本町通りは私の通学路で，駅と国道を結んでいる道路である。
駅から電車に乗る人や，商店街に買い物に来た人が，この道の両側の歩道に自転車を止めるため，朝も昼も，歩道が狭くとても通りにくい。わたしはこの「本町通りの放置自転車」について報告する。

霧島市立（はじめに霧島市「今週の一問」 中３国語 十一月十五日版
進路・夢実現に向けて、この一問をクリアしよう！

中村さくら

中村さんは、学校の行き帰りの通学路の様子を観察し、ある問題点に気づきました。次のレポートは、中村さんがこの問題
点 に つ い て 調 べ た こ と を ま と め た【 レポ ー ト 】で す 。 こ れ を 読 ん で 、 あ と の 各 問 い に 答 え な さ い 。

１2年 1組

１-4-条 件 １ 一 段 落 め に は 、「 ３ 町 の 人 の 意 見 」 を 読 ん だ
うえで放置自転車によるどのような問題点があるのかを書くこと。

１２80

３５120

二段落めには問題解決のための具体的な方法を書くこと。

書き出しや段落の書き始めが一字下げてあるか。
イ
句読点やかぎ（ 」）が行頭に来ていないか。
ウ 字数が条件に合っているか。
エ 文末が常体で統一してあるか。

条件２

ア

作文用紙の使い方に沿って、八十字以上、百二十字以内で書くこと。

◆ 評価観点③
次の４点についてのみ採点する。（ 誤字，脱字等は問わない。）

条件３◆ 評価観点②
第２ 段落は，第１段落にあげた問題を解決するための具体的な方法が整った文章で提案されていれば可。

報告者【 レポ ー ト 】（完答）◆ 評価観点①
第１段落は， 自分が選んだ意見に対応した問題点が明記してあれば可。

一 読む人に分かりやすく伝えるために、この【レポート】が 工 夫 さ れ て い る 点 と し て 適 当 な も の を 、 次 の １ ～ ４ か 二 こ の 【 レ ポ ー ト 】 で は 、「 ４ 解 決 の た め に 」 と い う
ら 二 つ選 び 、 そ の 番 号 を 書 け 。
ところが空らんになっている。Ａさん、Ｂさん、Ｃさん、Ｄさんのいずれかの意見を選び、その問題点について解決のための提案を書け。解答の際には、あとの条件にしたがうこととする。
（ 答 え は 解 答 用 紙 に 合 わ せ て 書 く 。）

４D さんの意見の場合
問題点は交通手段がほかにないということ。解決策は公的交通機関の整備など。

１ 問題に関する過去のデータや現状がグラフや表で詳しく示されており、読み手が問題点を把握しやすいように工夫されている。

３さんの意見C さんの意見の場合問題点は放置自転車の管理をする人がいないこと。
解決策は管理人やパトロール体制の整備など。

２ 最初の段階で問題点と解決策を述べたあとに、取材したことなどが書いてあり、読み手が理解しやすいように工夫されている。

一
選んだ意見

B さんの意見の場合
問題点は駐輪場が不足していること。解決策は駐輪場を増設することなど。

３ はじめに何の報告かを明確に示し、次に現状がわかる資料を提示して、読み手が問題点に共感しやすいように工夫されている。

４ 独断で提案せず、さまざまな意見を聞いた上で、自分なりの解決策を考えて、説得力のある提案になるように工夫されている。

１二（例）
A さんの意見
放置自転車が歩道を占領して、歩行者が追いやられるという問題点がある。
このため、歩行者の安全を考えた解決策として、歩道を拡張して自転車を止めてもよいスペースと歩行者専用のスペースを分けることを提案する。

本町通りの放置自転車