平成29年度第１回

長洲町
総合教育会議 記録

平成２９年度第１回長洲町総合教育会議○日時

平成２９年６月２日（金）午前１０時００分～午前１１時１０分○場

所

長洲町役場３階大会議室
○出

席

町

者（６名）
長

中 逸 博 光

教

育

長

松 本

曻

教育長職務代理者

大 山 司 朗教 育 委 員木 下 信 博教 育 委 員田 中 伏 美教 育 委 員隈 部 壽 明福祉保健介護課長

吉 田 泰 滋竹 本 康 美総 務 課 長田 畑 道 尋総務課長補佐杉 浦

親

学校教育課長藤 井

司

学校教育課長補佐

松 林 智 之生涯学習課長長 田修

生涯学習課長補佐

荒 木

総務課総務係長

山 口 葉 子

総務課総務係担当

五十嵐 史 紘○説 明 補 助 員（３名）
まちづくり課長

田 成 修 一

子育て支援課長

山 本 明 子

○事

局（９名）

町

長

副

務

○関

係

功

者（９名）

六栄小学校長根 本 まり子

腹赤小学校長福 田 賢 一長洲小学校長甲 斐 裕 一清里小学校長

城

腹栄中学校長松 永 光 親

長洲中学校長髙 木

アドバイザー迦 統 美陽子

アドバイザー

松 岡 友 美アドバイザー

近 藤 由美子

議事次第
１ 開会
２ 主催者挨拶
３ 協議・調整事項

-1-

祐 治
徹

（１） 平成２９年度長洲ふるさと塾について（２） 平成２９年度寺子屋学習塾について
４ その他
平成２９年度第２回長洲町総合教育会議について-2-

【司会（杉浦総務課長補佐）】

おはようございます。ただいまより、平成２９年度第１回長洲町総合教育会議を開会いたします。
それでは、まず開会に当たりまして、主催者であります中逸博光長洲町長よりご挨拶をお願いいたします。
【中逸町長】

皆様、おはようございます。大変お忙しい中、平成２９年度の第１回総合教育会議にご出席を賜り、ほんとうにありがとうございます。この総合教育会議も平成
２７年度から開始したわけでありますけれども、もう今年度で３年目を迎えることになりました。
これまで学校の危機管理や貧困の連鎖の解消など、委員の皆様と意見交換を行い、長洲町の教育の方向性について共有が図られたんじゃないかなと感じております。今後もこの総合教育会議を長洲町の教育の中心に据え、委員の皆様と活発な議論を行ってまいりたいと考えておりますので、よろしくお願い申し上げます。
今回、第１回の会議につきましては、長洲ふるさと塾、並びにながす寺子屋学習塾について現状分析を行うとともに、さらなる子供たちの健全育成を図るためにはどのようにしたらよいのかを委員の皆様や、今日はアドバイザーがお見えになっておりますので、皆様からのご意見をお聞きし、今後の施策を進めてまいりたいと考えております。
長洲ふるさと塾におきましても、それぞれの校区の介護予防拠点施設を活用し、地域の方を先生に招いて長洲町の自然などに触れ学び、昨年度は延べ５３０人の児童が参加しております。また、ながす寺子屋学習塾におきましても、昨年度の清源寺公民館でのモデル事業から今年度は４小学校に拡大し、児童の学力向上、並びに誰もが気軽に勉強できる場
所づくりを行っております。
町では、今後も引き続きこれらの事業をより充実したものにするために、町民の皆様に先生となっていただき、多様な学習活動につなげてまいりたいと考えておりますので、委員並びにアドバイザーの皆様の忌憚のないご意見をよろしくお願い申し上げます。
最後になりますが、委員の皆様との議論を通じて、長洲町の教育がより充実したものとなることを祈念申し上げ、挨拶といたします。本日はよろしくお願いします。
また、校長先生におかれましては、ほんとうに６月、梅雨の時期がいよいよ参ります。
どうか、この時期の子供の安全について、よろしくご指導をお願い申し上げて挨拶とさせていただきます。本日はよろしくお願い申し上げます。
【司会（杉浦総務課長補佐）】

開会に当たりまして、４月に定期異動があっております

ので、新たに就任されました校長先生の皆様をご紹介させていただきます。

-3-

腹赤小学校の福田賢一校長先生です。
【福田腹赤小学校長】

おはようございます。よろしくお願いします。

【司会（杉浦総務課長補佐）】【甲斐長洲小学校長】

おはようございます。お世話になります。

【司会（杉浦総務課長補佐）】【松永腹栄中学校長】

長洲小学校の甲斐裕一校長先生です。

腹栄中学校の松永光親校長先生です。

大変お世話になります。よろしくお願いします。

【司会（杉浦総務課長補佐）】

松永校長先生は、長洲小学校から異動でかわっておられます。皆様、よろしくお願いいたします。
引き続きまして、アドバイザーのご紹介をさせていただきます。今回の総合教育会議は、
ふるさと塾をメーンに意見交換をさせていただきたいと考えており、平成２８年度のふるさと塾に講師としてご協力いただきました３名のアドバイザーの方にご出席をいただいておりますので、ご紹介させていただきます。
日本野鳥の会の迦統美陽子様です。
【迦統アドバイザー】

おはようございます。よろしくお願いいたします。

【司会（杉浦総務課長補佐）】【松岡アドバイザー】

おはようございます。よろしくお願いいたします。

【司会（杉浦総務課長補佐）】【近藤アドバイザー】

松岡友美様です。

近藤由美子様です。

よろしくお願いいたします。

【司会（杉浦総務課長補佐）】

皆様、本日はよろしくお願いいたします。

また、事務局の紹介につきましては、席次表の配付でかえさせていただきます。ご了承
お願いいたします。
それでは早速ですが、本日の次第３にございます協議・調整事項となります。長洲町総合教育会議運営規約第２条におきまして町長が議長になることとなっておりますので、これからは町長に議事の進行をお願いいたします。
【議長（中逸町長）】

皆様、改めましてよろしくお願いを申し上げます。

本日は、今年度に予定されておりますふるさと塾と寺子屋塾について協議をさせていただきます。
ふるさと塾につきましては、平成２７年度から取り組みを始め、３年目の取り組みとなっております。子供の健全育成のため、地域との連携を通じて、さまざまな体験を提供し、豊かな心を育むきっかけになればと、私も積極的に関与しているところでございます。ま-4-

た、昨年、腹赤小学校をモデル校といたしました寺子屋塾につきましては、今年度から４小学校に拡大することにしております。
やはり学力というものは、人生を形づくる重要な基礎の一つであります。貧困の連鎖を防ぐとともに、また、今後の課題でもあります放課後の居場所づくりの一つの選択としての効果も大きいものではないかと思います。
まずは、ふるさと塾につきまして教育委員会からの説明を受けまして、皆様と現状と課題について協議を行いたいと思いますので、教育委員会事務局から説明をお願いいたします。
【事務局（藤井学校教育課長）】

皆様、おはようございます。それでは、長洲ふるさと塾について私、学校教育課長の藤井から説明させていただきます。
お手元の資料の３枚目、右上に資料①とある資料をごらんください。この内容につきましては、２月に開催いたしました前回の総合教育会議で説明しました資料と重複する分が多くございますけれどもご了承ください。
先ほど町長からもご紹介がございましたけれども、各小学校の児童を対象に、夏休みや冬休み等の期間中におきまして、地域の介護予防拠点施設などを会場に、地域人材を活用いたしました多様な体験活動を実施いたしております。
目的としましては、以下四つの項目がございます。１番目としまして「学ぶ・遊ぶ・育む！」をテーマに子供が取り組む姿勢や意欲の向上を図ることでございます。
続きまして、地域の歴史や文化を学び、郷土を愛する心を育むことでございます。続きまして、地域の大人や異学年の子供たちとの交流を深め、規範意識を習得し、社会性を身につけるということでございます。４番目が、新たな地域人材を発掘し、地域の活性化を図ることを目的といたしております。
下のほうには、昨年度の実績としまして主なものを上げさせていただいております。若
干ご紹介をさせていただきます。
一番右の六栄校区でございますが、会場は向野公民館でございまして、写真にございま
すのがパステルアートの取り組みでございます。本日アドバイザーでご出席いただいております松岡様にご指導をいただきました。ありがとうございました。そのほかに、昆虫採集ですとか読み聞かせ、
ＡＬＴによります英語活動、
木工のものづくりなどございまして、またお楽しみとして、スイカ割りですとか流しそうめんなどを行いました。延べ１７０人ほどの参加で行っております。夏休みに七日間、冬休みに三日間実施しております。

-5-

次に、腹赤校区でございますが、会場は清源寺区公民館でございます。写真は、地域婦人会の皆様にご指導をいただきました郷土料理教室でございます。そのほか、本日お越しのアドバイザー近藤様をはじめ町民会議の皆さんのご指導により、牛乳パック等を活用しました花瓶づくり、そのほかにレクリエーションですとかパステルアート、お金の教室で貯金箱づくりなどを行っております。
長洲校区につきましては、磯町区の磯の館を会場、拠点といたしまして実施しました。
写真にございます野鳥観察でございますが、こちらにつきましては、本日ご出席のアドバ
イザー迦統様をはじめ、野鳥の会の皆様にご指導をいただきまして、実際に長洲の海岸ですとか河川で観察を行ったところでございます。そのほかに科学遊びですとか、貝殻や木工などのものづくり、英語活動も行っております。
最後に、清里校区におきましては、梅田の公民館におきまして、長洲町の歴史について学んだり、県立少年自然の家から講師を招きまして、勾玉や木工などのものづくり等を行いました。なお、写真にございますが、中逸町長にも木育といたしまして、ものづくりのご指導をいただきました。六栄校区や長洲校区にもご指導をいただいております。
そのほかにも多数の皆さんにご指導をいただきお世話になっております。ご紹介につきましては、その次の次にＡ３の横長の広い２８年度の指導者一覧があるかと思いますけれ
ども、こちらに各校区でお世話になりました地域住民の皆様方の指導者、講師の皆さん、それと内容について掲載させていただいております。後ほどご覧ください。紙面にてご紹介にかえさせていただきます。
このように多数の皆さんにご協力いただきましたこのふるさと塾でございますが、それぞれの校区で参加された児童の皆さんは、さまざまな体験、交流活動で、郷土愛ですとか、そのようなものに触れて学んでくれたものと確信いたしております。この昨年度の実績を踏まえまして、成果や課題を整理いたしまして、今年度の計画づくりに反映していきたいと思っております。
そして、先ほどの資料の一つ前に戻っていただきまして、別紙１とございますが、長洲ふるさと塾の進め方ガイドラインというものをこちらで作成いたしまして、今年度実施をしていきたいと思っております。
予算につきましては、今年度が骨格予算でございましたので、６月の補正にて、予算については計上いたす予定でございますが、予算といたしましては、地域住民の皆様方の指導に対しての謝金ですとか、使います教材等を増やさせていただく予定でございます。

-6-

進め方といたしまして、子供たちにどのように進めていくかということで、まず１番目の大きな狙いといたしまして、地域の資源、人ですとか自然、文化などを活用いたしまして、子供たちの生きる力ですとか、ふるさとを愛する心、いわゆる郷土愛でございますが、こちらを育成する。それから、さらには体験交流活動を通しまして、子供たちに社会性を身につけさせ、さらには主体的に行動できるようにするというのをさらに大きな狙いといたしております。
また、塾で学ぶテーマといたしまして、これまである程度、年度が始まりまして、私ども学校教育課でいろいろな人材を探しておりましたけれども、もっとテーマを大きく絞り込んでいきまして、いろいろなテーマを出しながら塾を運営していこうということで、大きく五つのテーマを盛り込んで計画をいたしております。
１番目に、地域の自然に触れる。生き物ですとか植物など、これまでもこのような内容で活動をいたしております。２番目に、地域の暮らしに触れるということで、町の産業の体験ですとかものづくりなど。３番目といたしまして、地域の歴史・文化に触れるということで、町にございます貴重な文化財、史跡めぐりなどを行ってはどうかと考えております。それと４番目といたしまして、先輩たちとの交流ということで、小学校を卒業された
後、高校に進学された高校生・大学生の方からいろいろ、夏休みの宿題・冬休みの宿題等の学習支援を行っていただいたり、自由研究などのお手伝いをしていただければと思っております。さらに社会人の方については、キャリア教育といたしましてご指導いただければ。さらには、心の教育として夢とか希望、目標を持って今後育っていただくような内容を取り入れられればと思っております。それと５番目としましては、高齢者との交流ということで、昔の戦争体験の話、生活の様子などですとか昔遊びについてご指導いただいて交流を深められればと考えております。
さらには、そういった活動の成果を発表する機会といたしまして、「広報ながす」やホームページに掲載することはもちろんでございますが、お世話になりました各会場に、そういった成果物、掲示物の展示ができればと考えております。
それと３番目の実施体制でございますが、これまで教育委員会が主体となってやっていました。当面は教育委員会が主体となりまして、テーマごとに地域人材をコーディネート
しながら用意してまいる予定でございます。さらに将来的には、地域の責任者を中心とした実施体制づくりができればなというところで出しております。さらに今後、各校区に設立予定の学校運営協議会でその組織化ができ、さらに計画立案ですとか運営を行うことが-7-

できればと考えているところでございます。
４番目の実施方法といたしましては、先ほど申しましたとおり、６月議会で予算が通りました後には、カリキュラムの検討をして、テーマですとか内容を絞り込みました後、その講師の手配と場所の確保をいたします。
講師の手配に関しましては、これまでの実績と、さらにはお手元に資料がございますけれども、町の人材バンクの登録者等を踏まえます。
今のところ、またその次の次の別紙３というところで、今年度のカリキュラム計画案があります。それぞれのテーマごとに想定される内容、講師、これはまだこちらで拾い出した
案でございますので、まだこれからこの中で絞り込んでいきながら、協力依頼をさせていただこうかなと思っております。そういったところで、講師の手配をいたしまして、場所の確保、日時もですけれども確保いたしまして、７月に入りまして参加者募集。その後、材料等の手配を行いまして、夏休みの、早速７月の末からスタートするかと思いますけれ
ども、実施に向けて準備を進めてまいりたいと考えております。
各校区それぞれ１０回程度でございます。夏休み、冬休み合わせまして１０回程度です。
時間としましては、午前もしくは午後の３時間程度を考えております。これもこれまで同様でございます。
以上、走りましての説明となりましたけども、このご説明いたしました事業によって、公民館や介護予防拠点施設を地域の学習・交流の拠点と位置づけまして、ますます地域住民の皆さんと協力・支援体制を充実させながら、地域で子供を育てる体制づくりを進めて
まいりたいと思っております。今後ともよろしくお願いいたします。これで私からの説明を終わらせていただきます。
【議長（中逸町長）】

ありがとうございました。

それでは、今日は３人のアドバイザーがお見えになっております。講師として、このふるさと塾に携わっていただきました。３人の講師の皆さんから、それぞれ感想や意見、要
望をお聞かせいただきたいと思います。
迦統さんから、よろしくお願いいたします。座って結構です。
【迦統アドバイザー】

おはようございます。六栄の迦統と申します。去年、一昨年からお願いされて、ちょっと子供さんたちに鳥のことをお話しさせていただく機会がありました。
私、こっちに来ましてもう４６年ぐらいになります。全然もう九州でもないところから来まして、当初は３年ぐらい言葉はわからないし、生活の仕方も大分違うし、ほんとうに-8-

どうしようかと思いました。子供がいてもまだ小さかったりして学校にも行ってませんでしたときに、ほんとうにどうしたらここでずっと根づいていかれるのかしらと思ったときに、裏の庭に、庭といってもほんとうに草原のようなところですけれども、そこに大きなクスノキがあったんですね。そのクスノキの上に鳥が舞ってたんです。「ああ、この鳥たちと遊んだら少し気分も晴れるし、何か開けてくるんじゃないかしら」ってちょっと思ったんですね。そのとき、熊日に野鳥の会熊本県支部の前の前の代表の方がずっと連載されてたんで、熊日に電話をして、その方の住所を聞いて、野鳥の会に入れていただけませんかと言ってお手紙書いたんですね。それが始まりです。
ほんとうにものすごくいろんな悩みがいっぱいあったんですけど、荒尾干潟とか、それから山に出かけていって、小さな鳥たちが懸命に生きてるのを見て、「ああ、人間のやってることも大したことないな、おんなじように懸命に生きてるな」っていうのがすごくわかりました。それ以来、やっぱりいろいろ今でも悩むことはいっぱいありますが、子供たちにも感動とか、それから懸命に生きていくっていうようなことをわかってもらえればいい
かなと、すごく思うんですね。
今の子供たちは、ちょっと冷めてるところがありますけれども、何回かさせていただくと、ものすごく一生懸命聞いてくれる子供たちもいます。また、双眼鏡の使い方もわからんし、風も吹いてくるし、雨も降ってくるし、嫌っていう子も中には結構いるんです。そういう子供さんたちにもやっぱり目を向けていただいて、何か全然違った世界でみんなが一生懸命に生きてるよということがわかってもらえたら、少しは違ってくるんじゃないかな、知らなかった世界がわかったら、少しは考え方も変わってくるんじゃないかなと、かすかな望みを持っております。
やっぱりそういうことを成功させるためには、私一人ではちょっとなかなか難しくて、お隣りの荒尾の先生にお願いするんですけれども、もうご高齢でもいらっしゃるので、やっぱり長洲のスタッフの方で、そういうことをちょっとでも理解していただける方に少しお手伝いを。
「ちょっとこっちを向いてよ」とか、「そんなら、車の中で見みようか」とか誘導をしていただくだけでも随分違うと思うので、そういう方が何人かいらしていただいたらいいかなと思うんです。これは継続していかないと何にもならないしですね。
今、六栄に大堤池っていうのがあるの皆さんご存じでしょうか。かなり広い池なんです
けれども、そこに一昨年から、絶滅危惧種のクロツラヘラサギという鳥が来てるんです。
それはもう４月の半ばぐらいには帰って、１１月ぐらいには来ますかね。大体そんな感じ-9-

です。これはなかなか実現は難しいかもしれないけれども、土地の子供さんたちにちょっと手伝っていただいて、「今日は何羽来てたよ」
とか「今日はこっちのほうにずっといたよ」
とか、そういう調査っていうほどじゃなくても、みんなでそういうことができたらいいなと思うんですけれども。それには、池っていうこともあるし、山でもそうですけれども、やっぱり危険は伴うんですね。だから、そういうことも配慮しながら、いろんな方面から考えて、安全で、そして楽しいバードウオッチングができたらいいなと思っております。
大体こういうことでございます。よろしくお願いいたします。
【議長（中逸町長）】

ありがとうございました。六栄の大堤に今、鷲巣区が看板を立てて、いろんな鳥の種類を張ってあります。有明海の干潟、あるいはこういった大堤に非常に世界でも珍しい鳥が来ておりますので、ほんとうに迦統さんたちにそういうのを広めていただいております。ほんとうにありがとうございます。
それでは、次に松岡さんから。
【松岡アドバイザー】

松岡です。今日この会議に出席させていただくということで、私も私なりにいろんなことを考えてきました。
まずは、先生方も初めての方でいらっしゃるので、何者だと思われるとあれなので。放課後等デイサービスをご存じでしょうか。特性のあるお子さんたち、障害を持ってらっしゃるお子さんたちを、夕方とか長期の休みのときにお預かりする福祉サービス事業の一つですが、私はすぐそこのロッキーの裏のところで、ＮＰＯ法人スローすてっぷとして、そういう事業を４年前からしております。
そのときから、ほんとうに子供たちとかかわることが多いです。小学校１年生から高校３年生までのお子さんたちです。その中でいつも感じていることは、一人の子供を育てる
のに横のつながりってとても大事だなということで、それをこの４年間をかけて学んできました。だから、うちの法人で大切にしていることは、地域のつながりです。福祉の事業所だからといって福祉で囲んでしまうんじゃなくて、いろんな人を巻き込んで、いろんな人に接してもらって、地域の大人の人たちもその子供たちにかかわってもらってということをいつも大事に考えています。
私は一町民として、あとはそういう事業をしている一法人の代表としての視点で、今日は少し意見とか要望とかをさせていただけたらいいなと思います。
まず、今回、ふるさと塾に参加させていただき、さっき講師というご紹介がありましたが、実は私はほんとうに補助的な立場で、ほんとうは講師があと二人いらっしゃいます。

-10-

そのお手伝いという形で行きました。まず、率直な感想は、ふるさと塾ってすごくいいものを長洲町はされてるなっていうものです。なぜかというと、やっぱり地域の子供たちの現状を、
地域の大人たちに知ってもらう。触れ合うきっかけになる場所づくりなのかなと。
だから、長洲で何かこういうことをしてもらうってすごくいいことだなって思いました。
私たちもそういうきっかけがないと、仕事ではいろいろこの有明圏域の中で、荒尾とか玉名とか長洲とかも含め、関わっていますけど、実際、長洲町の子供たちの現状ってあんまり知ることがなくて、こういう縁で参加させてもらった中で、ああ、こういう感じなんだと。腹赤と六栄に行かせてもらいましたが、やっぱ校区ごとに子供たちのキャラというか、全然違いますもんね。それの驚きもあって、それを取り囲む大人たちも、接し方とか考え方とかもいろいろちょっと感じました。
それで１年目はちょっと私も中身をよく……。説明を受けて、自分も実際参加しましたけど。１年目は、やっぱり学校教育課さんが軸になって企画とか運営とか全てを多分担ってされてきたのかなと思います。けれども、今年度、２９年度、すごく中身が充実したものをされるんだなって、すごいなと思ってます。もう一人パートナーがいるんですけど、私たちも実はいろいろ考えてきたんですよ。何かこういうのもあったらいいなとか、一つの提案として。でも、ほぼこの中にもう組み込まれていました。
そこで思うのが、そういう発想にもうなってらっしゃるのかどうかわかりませんが、ほんとうに子供たちと向き合うためには、まず教育委員会だけではだめだなと思います。いろいろここにカリキュラムがありますけど、全部見てると、例えば生涯学習課とか農林水産課に関係あるカテゴリーとか、町づくりに関係あるとか、住民環境課に関係あるとか、いろんなことが書いてあるんですが、この役場というか、その各課の方たちはどんな関わりを持っていかれるのかなというのが一つ質問です。最後に答えをいただけるといいですけど。
というのは、やっぱり子供って、これだけのことをしていくならば、ほんとうに全ての大人たちが本気で向き合っていかないと不可能かなと思います。さっき、迦統さんからの話にも、やっぱり人手不足とか、もっと長洲の人たちにお手伝いしてほしいとありました。
やっぱり継続することは大事と思うし、その辺はどんなふうな協力体制ができているのかなって。やっぱりこれだけするってすごく大変だと思うし、私たち民間もどんどん使ってほしいと思います。そのことを今日、ちょっと聞いてみたいなと思っていました。
長洲町の教育理念の「子どもを真ん中に」って、私はすごくこの言葉が大好きで、ほん-11-とうにこの言葉をもとに、これから長洲の子供に関わる大勢の人たちが横のつながりを大切に、重要に思って関わっていく。もちろん私もそうです、関わっていくんだろうなと思
いますし、ぜひこの理念のもとに一致団結しないといけないかなと思います、行政も民間
も学校も全て。済みません、偉そうなことばっかり言って申しわけないですが、ほんとうに一意見として聞いてください。ほんとうに理想です。具体的にもしよかったら、いろい
ろ動いてほしいなと思います。
いろいろ考えてきた中で一つ、町長とかがふるさと塾に足を運ばれるのは、子供たちにとって、子供の頃の思い出としてすごく印象に。町長さんが来てくれたっていう、ちょっとしたことかもしれないけど、ほんとうに生涯心に残ることだと思います。子供の印象にずっと残っていて、長洲にいたからこういうことがあったみたいなことを植えつけることで、やっぱり長洲は今、定住化でたくさんの人に住んでほしいということも目標に掲げてあると思うんですけど、そういう気持ちと地道な活動が先の長洲町のいろんなことにつな
がっていくのかなと思うので、今こういう形でスタートしたものをもっと充実させていく
ためには、相当な覚悟が要ると私は思います。
あと、やっぱり子供のことなので、学校教育課と子育て支援課、生涯学習課が中心になっていくとは思うんですけど、やっぱり子供のことだから学校教育課がするだろうではいけないと私は思います。そうなってるかどうかはわかりません、済みません、ただ私の推測です。
あと、最後に、ふるさと塾に参加したときに、やっぱり私の仕事の目線からいくと、今、
いわゆるグレーゾーンといわれる子がたくさんいました。多分そうだろうなって。けど、それに関わっている学童の先生とか、私もそんなに知識はありませんけど、言葉かけを少し変えると、この子は絶対集中できるのになって思う場面がたくさんありました。そうい
うのはやっぱり周りの大人たちが勉強していかないといけないことかなと思います。こんな偉そうに言ってるけど、私も４年前です、「ああ、そういうふうにしなきゃいけないんだ」と感じたのは。でも、４年たったら考えが変わります。こうしたら接することができるん
だ、こうしたら椅子に座っとくことができるんだとか。だから、この塾をしていく上で、
そういう意味も含めて、みんなでそういう特性の部分とかもそれぞれが勉強していってほ
しいなというのは思います。もうちょっとやっぱり、済みません、学童の先生たちも大変とは思いますけど、少しそういう知識とかも持ってらっしゃったほうが自分たちも楽かなと思います。

-12-【議長（中逸町長）】

ありがとうございました。

じゃあ次に、近藤さん、お願いいたします。
【近藤アドバイザー】

おはようございます。清源寺の近藤といいます。私は講師とかそういうつもりじゃなくって、ほんとうに今日は済みません、こんな皆さんの前での会議とは全然思わなくて、何も知らない一般の主婦で申しわけなく思ってます。
たまたま町民議員の福本みや子さんとのお話の中で、私が、人吉ですごい格好いい花瓶があって、それを「これ、どこの窯元のですか」って聞いたら、「いや、女将が作ったんです」って言われて、教えてもらったら、何かできそうと思ったんですね。それですぐつくってみようと思って作ってて、たまたま見ていただいて、「子供たちに教えてもらえます
か？」ってことで、「全然いいですよ」って、お手伝いのつもりで言ったんです。だから、全然講師とかそういうふうな感じじゃないんですけど。
とにかく子供たちと一緒に楽しく時間を過ごせたらいいなっていうことで、多分去年１２月だったと思うんですけど、させていただきました。それに当たって、やっぱり町民会
議の楠田さんだったり、すごく一生懸命準備のお手伝いとかしてくださったおかげで、当日も私はほんとうに何もしてないんですけど。たくさんの役場の方も、すごいなって。その連携というか、子供さんたちに一生懸命接してるなっていう感想でした。
今、私はもう子育てというか、子供は自立しているから、小さい子は通学のときに声かけをするぐらいで、なかなか接する機会がないんですけれども、何かやっぱり元気がないなという思いがしています。ちょっと詳しいことは全然言えないんですけれども、やっぱり今、スマホ育児ですか、保育ですか、そういうふうな時代で、パソコンだったりにはきっと詳しいと思うんですね。
でも、長洲町ってほんとうにこんなすばらしい自然があるし、
例えば夕日見て、「わあ、きれい」とか。私はぼうっとしとっても全然平気なほうなんです
けど、子供は多分そういう時間がないんじゃないかなって思ったりします。そういうとこ
ろに一緒に共感して、「わあ、きれいね」って言ってくれる大人が隣にいると、きっと感性が磨かれるのかなとか、そんなふうな思いはするんですけれども、それをどういうふうにって言われると、やっぱりなかなかね、難しいんですが。だから、この計画を見たときに、やっぱり皆さんのすごい努力というか、すばらしいなと思いました。
それと、やっぱり地域の方というか、大人がもっともっと変わらないといけないのかなって、今、実感したんです。私の主人もそうですけど、周りに定年を迎えて家で「今日１日何をしようかな」って思われてる方がたくさんいらっしゃって、すごい技術というか、-13-

能力を持っていらっしゃる方もたくさんいるので、そういう方たちをもっと引き出せて、子供たちと一緒にわいわいできたらいいんじゃないかなって、今ちょっと思いました。
済みません、こんな意見で。ありがとうございました。
【議長（中逸町長）】

いえいえ、ありがとうございました。

先ほどから長洲町のお手伝いをする協力体制ということですが、それで、今日はこの人
材バンクの登録表というのを皆さんにお配りしてるんじゃないかと思います。長洲町にはいろんなすぐれた方がたくさんいらっしゃいます。なぜ今日これを添付したかというと、こういう方に塾の先生として参加していただければ、ほんとうに子供たちがさらに感性を磨くことができるんじゃないかということで、この人材バンク登録表を作ったわけです。
この方々には今後、介護予防拠点やあるいは放課後子ども教室でも教えていただこうと考えております。
今日は結論を出す会議ではございません。委員の皆様からお一人ずつ、また校長先生方
からもいろいろなご意見をお聞かせいただいて、今後、活用させていただければということでございますので。
大山委員から何かありましたらお願いしたいと思います。お座りになって全然結構です。
【大山委員】

大山です。よろしくお願いします。

今、お三方からお手伝いの模様というんですか、いろいろやっていただいてることのご説明がありましたけれども、ありがとうございます、いつもお世話になっております。
前回というか、去年も言ったんですけれども。長洲ふるさと塾にしたって、寺子屋塾にしたって、学校教育課の職員がつきっきりというふうな状態というのがあって、非常に職員が大変だなと。本来の業務も合わせると、すごい量になるはずですね。そういうことで、
長洲ふるさと塾については、地域のほうで必ずコーディネートしていただいて、やっていただくという方向にいかないといけないんじゃないかなと。現在では、長洲小学校校区は
ほとんど木下先生がそういうコーディネーターのようなことをやられて兼務もされているというようなことですけれども、ほかの３小学校区についても、そういうコーディネータ
ーをお願いして進めていくべきじゃないかなと思います。
そのためには、やはりある程度の報酬というか、予算措置をしていただく必要があるん
じゃないかなと。もう一つのあれにも地域コーディネーターがおられて、その方が手配されてからやっていて、かなり充実したことをやられているということで、ふるさと塾のほうにもそういう方を地域から立っていただくということをせんといかんのじゃないかなと-14-

思います。
それから、一つの問題として、１年から６年までで今、長洲ふるさと塾はやってるんですけども、ちょっと内容的に広過ぎるんじゃないかなというか、学年差、年齢差があり過ぎるんじゃないかなと。これは、私一人の考えなんですけども。だから、例えば４年から６年までに固定したほうがいいんじゃないかなとか、あるいは、人材に余裕が出てくるな
らば、４年から６年と１年から３年に分けてしたらいいんじゃないかなとか、そういうことを思っております。以上です。
【議長（中逸町長）】

ありがとうございます。

木下委員、お願いします。
【木下委員】

おはようございます。木下です。

ふるさと塾と寺子屋塾ですが、一口で言いますと、もう昨年度あるいはその前から実施
しておりますので、それをやっぱり続けていく、あるいは広げていくということになるのかなと。ＰＤＣＡで言いますと、ＰとＤは実施できてますので、今日はこれから先どのように評価して改善していくかという方向性だろうと思いますが、それについては、今まで何人かの方の発言もありましたが、後でまた発言させていただきます。
最後あたりでもう一つ。子供の居場所づくりについては、これを今言いますとまた論点が広がりますので、今日は最後に問題提起だけさせていただきたいと思っています。
それから評価については、たくさん課題はありましたし、表とかありますが、これもまた次の発言のときにさせていただきます。以上です。
【議長（中逸町長）】【隈部委員】

それでは隈部委員、よろしくお願いします。

隈部です。

まだ始まったばかりですので、いろいろ試行錯誤をしながら、３人の方々にはすごいご協力をいただいて進められてると思いますが、皆さんおっしゃったのは、やっぱり人材で、人材というと大げさなんですけども、やっぱりどういうことのできる人がどこにどれぐらいいるかということをやっぱりきちっと集めていかないと継続していくことはできないんだなというのが実感としてわかりました。
それで、ここにも人材バンクの表が出てますけども、これが具体的、例えば、「一人一芸」
みたいな、「みんな一芸登録しろよ」みたいな運動として、これはどんどん充実していかな
いと、「できますか」って聞いても「いや、私はちょっと」みたいな話になってしまうので。
そこを気軽に、「私はこれができるよ」みたいなことを進めていくすべが何かないと、ちょ-15-

っときついだろうなと。そうしないと長続きしないだろうなと思います。だから、ちょっとそれを考えないといけないなと思います。
それから二つ目が、これは学校にお願いしたいことですけれども、せっかくこういう非
常にすばらしいことを夏休みとか、冬休みもですけども、地域としてはやってるわけですね。それが学校として、例えば夏季休業中の計画というのはきちっと立てられるわけです
けども、そこの中に「ふるさと塾に行こうよ」みたいな、そういうのが明記されてるのかなと。やっぱり町として、そういう文言としてきちっと入れて、そしてできれば、これは理想ですけど、全員が何がしかのところに参加しなさいというふうなことを、子供たちにも親御さんたちにも話をしていただいてほしいなというのが私の気持ちです。
それから、これは個人的な話になりますけども、人材の話です。私は職業柄、迦統さん
とこと一緒ですけども、たくさんのご老人の方々と話をする機会が多いんですが、やっぱり戦争体験をしてる人がたくさんいらっしゃるんですね。その当時、戦争の時代でも楽し
かったっていうことも、やっぱりいっぱい話してくださるんです。それから、人間魚雷に乗ってたと。毎日、いつ行くか、いつ行くかって待ってましたという人もいて、「ああ、この人に子供たちに話してほしいな」と思ってましたら亡くなりました。そういう意味で、もうそういう方々がどんどん亡くなっていくのはとっても残念な、もったいないことだなといつも思ってるんですね。だから、そういう人たち、特に９０歳以上ぐらいの人に、必ず話をしに来てくれよと。うちの親父もちょうど９０なんですけども。そういう人をちょっと洗って、その人からは来ないですので私たちが洗って、「この人、こういうことができるよ」ということを１個１個洗っていく必要があるかなと思います。
それから、これからコミュニティ・スクールが始まりますけども、やっぱりコミュニティ・スクールをどうするかということとこれが非常に大きな絡みがありますので、その中で徹底的にこれをよくするという方向に、コミュニティ・スクールを中心に進めていくべ
きだろうなと思ってます。以上です。
【議長（中逸町長）】

ありがとうございます。

じゃあ、田中委員、お願いします。
【田中委員】

こんにちは、田中です。

大分同じような意見なのであれなんですけど、今回、資料３でまとめたように、テーマ別に分けることで、ものすごく今年は充実するんじゃないかなと期待するというか、私も一緒に手伝うので、そこを期待しております。

-16-

ですから、先ほど隈部委員が言われたように、夏休みの宿題の一つにふるさと塾を入れていただいて、それの感想とか、「ふるさとを知ろう」というテーマを一つ入れていただいて、それを添削することで先生方も実は長洲町のことをよく知ることができるというサイクルができるんじゃないかなというところを期待しております。
あとは人材ですけど、人材バンクのほうをもうちょっと充実させたいなという思いがあります。ふるさと塾であったり、ほかの放課後を見守るほうにも発展させたいので、役場が持っている人材を集約すること、プラス新しい人材をやっぱり集めたいので、還暦のパーティーにちょっとお願いするとか、先ほど近藤さんがおっしゃってたみたいな退職された方々のキャリアを生かしたいなとか考えております。
ふるさと塾をぜひもう一歩発展させたいと思っておりますので、学校側もよろしくお願いします。
【議長（中逸町長）】

教育長には最後にまとめてちょっとお話をしてもらおうと思いますので、校長先生方からこのふるさと塾に対して何かご要望・ご意見等がありましたらお願いいたします。
【松永腹栄中学校長】

腹栄中の松永です。

要望というか、もう意見が出てるとおりです。小学校も中学校も、子供たちをやっぱり
地域の住民の一人としてどう捉えていくかというところが必要だと思います。大きな話になるんですけども、やっぱり究極は「町づくり・人づくり・生きがいづくり」だと思うので、その中に小学生・中学生を位置づけていく。子供たちをどう町民として育てていくかというときに、やはり大人が、さっきも出ていますけど、寄ってたかってみんなでかかわって地域の子供を育てる。学校は授業を一生懸命しますので、ほかの部分でどう育てていくかというのを共有して、そのことを住民が。
いわゆる行政依存型がやっぱりずっとあるわけですよね。だから、地方分権一括法の流れになってきたし、学校も昔から自主的に主体的に我が事のようにしてやりましょうよと、
課題解決型の子供たちをつくってきた。大人がやっぱりそういうふうにお任せするんじゃ
なくて、みんなで寄ってたかって子供を育てようと。そこをどう行政サイド、学校、校区が一緒になって啓発をしながら、賛同してくれる人材をたくさん呼んで、いろんなジャン
ルでかかわっていく。１万６,０００人の人口の中で、そこの１点の部分で賛同するたくさんの人、この指とまれでかかわってくれる人たちと進めていきたいなと。
学校サイドでいえば、学校でも啓発を精いっぱいしていきますし、学校を中心に啓発も-17-

していきます。そのあたりは学校の職員も地域の一員として今後もかかわっていきたいと思います。学校でもそれぞれ頑張っていきますということを学校側からの話として申し上げます。
【議長（中逸町長）】

ありがとうございました。

それでは今度は行政からも課長さんがたくさん来ておられますので、何か行政側から、
このふるさと塾に対しての思いとか意見とかあったらお願いしたいと思います。
総務課長、どうぞ。
【事務局（田畑総務課長）】

おはようございます。総務課の田畑でございます。

今日はいろんなご意見ありがとうございます。先ほどから子供たちにかかわる大人、人材バンクについていろいろ出てきております。今、ホームページ等で募集をかけておりま
すけど、やはり皆さんのお話を聞くと、自分の子供のときは地域で育ってきたような記憶があるんですよね。ほんとうに今の子供たちとは全然違った育てられ方をしたと思います。
確かに、隣で晩飯とか昼飯とかいろいろ食べていたんですよね。現在はそういうかかわりもあっておりません。そういうことを考えれば、皆さんの言い方は、昔の生活に戻るような感じがするんですよね。それでも今の生活にもやはり連携するところも必要かと思います。そういう中で人材バンクの募集のやり方もちょっといろいろ考えていきたいと思っております。以上でございます。
【議長（中逸町長）】

そのほか、課長さんたち、何かありませんでしょうか。

【事務局（長田生涯学習課長）】

生涯学習課の長田と申します。

生涯学習課におきましては今、放課後子ども教室、あるいは学校・地域連携ということ
で、このふるさと塾の取り組みと似たような形で子供たちとかかわっております。その中でやはり、先ほども出ましたけども、今後コミュニティ・スクールあたりが、今実現に向けて、そういった中身を統合できればなという考えを持っております。学童保育もありま
すけども、それを現在進めている状況でございます。以上です。
【議長（中逸町長）】

では、どうぞ、吉田課長から。

【吉田福祉保健介護課長】

福祉保健介護課の吉田です。

今、長洲町で介護予防拠点等、福祉の分野でも公民館とちょっとかかわるところがあるとお話しさせていただこうと思ったんですが、
まさに高齢者の生きがいづくりですね。
今、介護といえば２０３５年問題で、長洲町の人口も８０歳、８５歳の人口分布がすごく増えてくると予測される中で、今、長洲町介護予防事業も一生懸命やってる状況です。

-18-

その中で今、いろいろと委員さんの中から出てたお話ですけれども、今から退職される方たちが、誰かのためになるとか。今、実際こういう現象が出てきてるのは、介護予防としてのものづくり活動等の中で、今までは受講者だったんだけれども、自分が教える立場になったということで、身体機能もそうですし、
認知機能もそうだろうと思うんですけど、やっぱり人の役に立つという部分が非常に予防効果があるというのが出てきています。
私たちもそういった意味から、活動を参加する立場から教えていく立場というところのものと、やっぱり子供たち、特に世代からいうとお孫さんたちに、最初はちょっとつくってやろうっていうことで一生懸命されて帰られるんですね。それから、直接指導に当たられた方たちの表情を見ると、やっぱり非常に生き生きしているという感じです。
ほんとうに、今言った地域で一体になって取り組むということは、いろんな分野でのメリットが複合的に出てきた、あるいは相乗効果が出たかなというふうに思います。
なので、できれば私たちも介護予防拠点等で今から先いろんな活動を、この人材バンク等を踏まえて、またやっていかなきゃいけないなという視点と、やはり今議論になっているふるさと塾ですね。子供たちにここをどうしていくのかというのもつなげながら、考えていかなき
ゃいけないなと今日は感じたところです。
ぜひそういった視点で連携しながら今後も事業をやっていきたいです。ちょっとそのあたりの高齢者も巻き込んでいきたいということころを、ぜひ皆さんにもお伝えしたいなと思って、ちょっとご意見しました。以上です。
【議長（中逸町長）】

ありがとうございました。

では、教育長に、最後にまとめみたいな感じでよろしくお願いしたいと思います。
【松本教育長】ハードルが随分高くなりました。３人の方々、ほんとうに意見ありがとうございました。勉強になりました。これから生かしていきたいと思います。
私も何か言わなくちゃいけないと思って考えてきたことがありますので、二つ言いたいと思います。まとめになるかどうかわかりませんが。
私は教員でしたので、あちこち転勤しております。長洲がふるさとですけど、あと二つぐらいあります。それはそこに住んでたからですね、２年、３年と。やっぱりそこに住むということは、そこの行事を体験したり、人と触れ合ったり、知り合ったりしますので、やっぱりふるさとを愛する気持ちがそこで芽生えたんではないかなと。そこが気になるんですね。長洲町が当然ふるさとですので、どうしてやっぱり長洲町が好きかというと、そこに生まれて、いろんな体験をして、経験をして、近くのおじさんたちからいろんなこと-19-

を教わったり、怒られたりして成長してきたら、長洲町が好きなんですね。だから、そういった郷土愛を育てるためには、
そういうふうに長洲町にいいところがある、
自然がある、いろいろな食べ物がある、そういういいところを発見させる。そしたら次に、そういったものをつくるというような体験をさせる。その後、じゃあ長洲町をどう発展させたらいいかなと考えさせるのは、
郷土愛の膨らみ方というか、伸びていく方向性だろうと思います。
今、このようにふるさと塾をやっていますけれども、最終的には長洲町を発展させたいという気持ちを子供たちに持ってもらいたいというのが本意でございます。残念ながら、
長洲小学校校区なんですけど、子供たちは海に背中を向けてると思います。私は暇があると海に行きます。ところが、今の子供たちはなかなか自分で海に行きません。背中を向けています。そういったことで、もっともっとふるさと塾で長洲小学校校区は海のこと、野鳥だとか貝のこととかを教えていただく機会を持つといいかなと思います。
それで、
このふるさと塾は大人、講師の先生が準備したものを子供たちに体験させます。
これは一つの体験をするということで、ふるさとを愛する気持ちは育っていきますが、差し出したものを体験するっていうことで終わりますので、その後、どんなことを勉強した
いということから始まって、「じゃあ、調べてみようよ」と。そして、調べてきたこと、例
えば貝殻を拾ってきて、「先生、これ何という貝殻？」「何と何と何よ」って先生が教える
んじゃなくて、「調べようよ」「じゃあ、どうやって調べる？」「図書館に行ってみよう」「いいね」って図書館に行って調べる。
「インターネットで調べよう」「ああ、いっぱい貝
殻があるんだね」「じゃあ、世界にはもっとあるかもしれないね」というようなことで、子供の発想を広げていく。そういう自分から考えていく部分を少し入れていただければと思います。
ちょっと早口で言いましたけども、そういった面を少し入れてみられたらいいのかなと思います。計画が密になって、よくなってきていますので、これらを利用しながら、人材もたくさんおられますので、利用しながら、ふるさと塾を運営していきたいと思います。
まとまりないですが、以上です。
【議長（中逸町長）】

ありがとうございました。

先ほど隈部委員から、１年生から６年生まで一緒に一遍に皆さんが来ると、それは介護予防拠点でやってるから入れないわけです。しかし、そういう１年から６年までわかるよ
うな何か。例えば来週月曜日、子供たちが貝堀り、アサリ貝を掘りに海に行きますよね。
木下先生とよく僕も一緒に海の話をするんですけど、長洲の子供たちがアサリ貝を知らな-20-

いんですよ。
「木下さん、これはウバガイよね」「アサリですか」って、ほんとうに聞いてくるんですよ。それを見てね、「ああ、もう一回、海に子供たちをもっともっと出すことが必要だな」と感じたんです。そういうことを１年生から６年生まで一緒に、先輩後輩も、やっぱり先輩から怒られたっていうのも大事な一つのことでしょうし、そういうものをこ
ういったふるさと塾で教えていければいいなと。
それと、校長先生方にはぜひこの人材バンクの一覧表を小学校・中学校のいろんな催しの中で活用をされてください。ほんとうに長洲は文化の方が来られて見ていただくと、ほんとうにすごい方がいらっしゃるんです。日展にも常時入選されてる方もいらっしゃるんです。陶芸も山口君という若い先生がいますし、刺し子とかいろんなそういう……。この前、清源寺校区は１２月にお節料理で、田上蘭子さんに来ていただきました。こういう伝
統文化を子供たちに教えよう、こういうので多くの人に参加していただき、このふるさと
塾をもっともっとみんなで活性化していきたいなという狙いから今日は開催させていただ
きました。
今日は主にふるさと塾のことを中心にやらせてもらってます。寺子屋につきましては、
今日は２８年度の報告を学校教育課からさせますけど、これから４校でやっていくわけでありますから、いろんな課題がありますし、これからどういう取り組みをするか、これについても第４四半期のこの総合教育会議でやろうと。校長先生方はほんとうに教育委員の皆さんとよく打ち合わせされて、寺子屋のあり方について検討していかれればありがたいのかなと思います。
それで、今日は教育委員会から２８年度の取り組みについての事例について発表します
けど、意見とかは今回は聞きませんので。第４四半期の総合教育会議でまたお話をさせていただこうと思います。
それでは、教育委員会、お願いします。
【事務局（藤井学校教育課長）】

それでは、また私から寺子屋学習塾について、昨年の実績を踏まえた現在の進捗状況を説明させていただきます。お手元の資料、右上に資料２と書いてあるものをごらんください。
目的といたしましては、
これまでごらんになった方がいらっしゃると思いますけれども、昨年、２８年度モデル事業として腹赤校区の小学４年生から６年生を対象に実施しておりました。
教員ＯＢですとか教員を目指す大学生などを活用したＮＰＯ団体と連携しながら、学習支援を実施いたしております。

-21-

内容としましては、学力の低下傾向にある児童ですとか、いろいろご家庭の事情等で家庭学習がなかなか困難な児童ですとか、あるいは学習習慣が十分身についてない児童への学習支援を実施するということで行っております。
参加は、昨年は、最大３１名の登録がございました。当初は１７名でスタートいたしま
したが、最終的には３１名の方が参加いただいております。
それと、指導いただく方につきましては、ＮＰＯ法人くまもと学習支援ネットワークといいまして、県内において、予備校ですとか、不登校・引きこもり支援のためのフリース
クールですとか、若者サポートステーションなどを運営されておる団体でございます。指導に当っては教員免許を持っておられる方を含めて、２名の方で指導をいただいております。
腹赤校区におきましては、毎週木曜日に実施しておりまして、６月から３月まで、ここに書いてますとおり３８回実施ができております。時間は４時半から６時半まで行っております。
内容といたしましては、そこに書いておりますけど、指導内容は算数の教科を中心に行っております。
なお、
夏休みには３回ほどタブレット端末を利用しての学習も行いました。
これはＮＴＴさんの協力をいただきながら実施できました。さらに年明けまして、１月に入りましては、英単語の読み書き等も多少取り入れることができました。
なお、この寺子屋学習塾につきましては、こういった昨年の成果、課題等を踏まえまして、今年度全小学校区、４校区への拡大実施をする運びとなりまして、先月、各小学校を通じまして、対象学年の児童及び保護者の方にチラシを配布いたしまして、今月の開講に向けての参加募集を行い、準備を進めてまいりました。
その結果、六栄小学校区につきまして、まず実施場所は向野区の公民館で実施ということで、現在３８名の方が登録いただいております。それと腹赤小学校区につきまして、会場を平原区学習センターとしておりまして、現在登録は１９名。長洲小学校区につきましては、会場は磯町区の磯の館で実施することとしまして、登録が１８名。清里小学校区につきましては、会場を梅田区公民館で、現在の登録者が１１名でスタートということになっております。
なお、早速昨日から六栄・腹赤校区は、こちらの実施日が木曜日ということで、昨日開講式を行い、第１回目の塾を開講いたしております。早速、宿題等もさせて、その後、算数のプリント等を用意し指導を行っていただいております。また、長洲・清里校区につき-22-

ましては、来週火曜日、６日が開講日ということで、第１回目をスタートいたす予定でございます。
指導につきましては昨年と同様、ＮＰＯ法人くまもと学習支援ネットワークに委託をお願いしておりまして、各会場で教員免許の保持者を含む２名体制でご指導をいただいておるところでございます。時間についても昨年同様、４時半から６時半でございます。
それと、定員を一応３０名としておったんですけれども、六栄小以外の定員に満たない
校区につきましては引き続き参加募集をかけていきたいと思っております。まだ余裕がございますので、その３校分については引き続きやっていきたいと思います。
こういったところで、地域の公民館、介護予防拠点施設を利用させていただきながら、各区長さん等のご理解、ご協力をいただきながら、こういった活動ができております。子
供たちもめり張りをつけた学習をやっております。休み時間は休み時間できちんととりな
がら、めり張りのある塾を運営していただいております。
今後もこの運営については、いろいろ課題等もまた出てくるかもしれませんけれども、委託先のＮＰＯ法人と連携を図りながら、また区長さん等のご意見をお聞かせいただきながら進めてまいりたいと思いますので、どうぞよろしくお願いしたいと思います。
これで私からの説明を終わらせていただきます。
【議長（中逸町長）】

ありがとうございました。今後、寺子屋につきましては、今年終わったぐらいにまた皆さんと一緒にお話をしてきたいと思います。今日は２８年度の取り組みと２９年度の取り組みについてお話をさせていただきました。
それでは、その他に入りたいと思います。今日おいでの先生や委員の皆さんから何かお話ししたいことはありますか。
【大山委員】

一言だけいいですか。

【議長（中逸町長）】【大山委員】

どうぞ。

ながす寺子屋学習塾については、また次回というか、また年度末とおっ

しゃいましたけども、もともとの目的というのは貧困の連鎖を断ち切るということから来てると思うんですよね。それで、子育て支援とか福祉のほうから、それぞれの正面の家庭の子供がこの寺子屋学習塾を受けてるかどうかというのを、学校あるいは学校教育課でもいいですけども連絡をとって、受けてないならば、ぜひそちらからプッシュしていただいたほうがいいんじゃないかなと思いますので、よろしくお願いします。
【議長（中逸町長）】

今の大山先生のご意見、よろしくお願いしたいと思います。

-23-

校長先生方から何かありませんか。
まだまだこれから寺子屋の課題も、ほんとうに貧困の連鎖ということで始めさせていただきました。しかし、なかなか貧困という定義というのもなかなか難しゅうございます。
しかしながら、我々はやっぱり、そういう貧困の家庭が塾とかを受けることができなくても、こういうのを支援していくことによって、少しでも学習意欲が高まるようにという思いで、この寺子屋塾というのを始めたわけであります。まだまだ、１年目を迎えて大山先生が言われたように、では貧困の家庭がどれだけ来てるかというのはなかなか難しゅうご
ざいます。しかし、みんなでやっぱりその方向性を定めていくというのが今後の寺子屋塾のあり方だと思っております。まだまだ、これから皆さんと協議を重ねながら充実した寺
子屋につくってまいりたいと思いますので、よろしくお願いしたいと思います。
では、事務局にお返しいたします。
【司会（杉浦総務課長補佐）】

それでは、次第４になりますけれども、その他で、平成

２９年度第２回長洲町総合教育会議について、事務局から連絡をお願いいたします。
【事務局（五十嵐総務係参事）】

事務局からでございます。事務局からは、次回の第２回の総合教育会議の日程と協議・調整事項についてご連絡をいたします。
日程につきましては、８月の下旬ごろから９月上旬にかけてを予定しておりまして、協議・調整事項につきましては検討中でございます。ただ、教育委員会からも協議すべき事
項、協議したい事項などがございましたら、ご提案をいただきたいと考えておりますので、よろしくお願いいたします。
事務局からは以上でございます。
【司会（杉浦総務課長補佐）】

それでは、ほかに事務局から説明その他、何かございま

せんでしょうか。
【事務局（五十嵐総務係参事）】【司会（杉浦総務課長補佐）】

ありません。
ありがとうございます。

それでは、本日の会議は以上で終了となります。これで平成２９年度第１回長洲町総合教育会議を閉会いたします。皆様ご協力ありがとうございました。

-24-

以上、会議録の顛末を記録し、相違ないことを証するため、長洲町総合教育会議運営規約第６条第３項の規定に基づき、ここに署名する。

町

長

教 育 長

-25-