SECRETARIADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y PRE-SECUNDARIACOMPAÑÍA DE JESÚSRomaCOMISIÓN INTERNACIONAL DEL APOSTOLADO EDUCATIVO DE LA COMPAÑÍA DE JESÚSICAJE
ROLES Y RESPONSABILIDADES DEL DELEGADO DE EDUCACIÓN
Septiembre, 2021
En el Congreso Internacional de JESEDU-Rio 2017 “los delegados solicitan al Secretario deEducación y a la ICAJE (Comisión Internacional del Apostolado Educativo de la Compañía deJesús) que les ayuden a definir el rol del Delegado de Educación con respecto a lasexpectativas para promover la Red Global” (Acuerdos Finales). Además, P. General Sosadirigió una carta a todos los Superiores Mayores invitándolos “a asumir el conjunto de lasacciones que se proponen en los Acuerdos Finales como líneas fundamentales para eldesarrollo y consolidación del apostolado educativo en sus Provincias y Regiones” (18 dediciembre de 2017).
Como respuesta a estas solicitudes el Secretariado de la Educación Secundaria y Presecundaria y la ICAJE (Comisión Internacional del Apostolado Educativo de la Compañía deJesús) presentan ahora algunas reflexiones, recomendaciones y expectativas sobre el papeldel delegado provincial.
Durante JESEDU-Rio 2017 los participantes acordaron que el delegado provincial deeducación no es responsable solamente de la red local de escuelas jesuitas en una Provincia
o Región, sino también corresponsable de construir las redes regionales y globales. También
acordamos que sería conveniente clarificar el papel y las responsabilidades del delegado deeducación como corresponsable de la red global.
Mediante un sondeo (en tres lenguas), hemos consultado un total de 55 delegados de las seisregiones y discernido con ellos las siguientes preguntas: ¿Cómo procedemos juntos en esto?,¿Cómo construimos o fortalecemos juntos la red global?
Hemos invitado a los delegados de educación a reflexionar en tres relaciones que impactan
su papel y su trabajo como delegado de educación de la Provincia:

Roles y responsabilidades del delegado de educación(a) el Superior Regional o Provincial,(b) las escuelas en su red local, y(c) los delegados de educación de las conferencias (es decir, los miembros de la ICAJE)
Mientras que hay una gran diversidad entre nuestros delegados de educación, hemos
recogido los roles y responsabilidades más importantes, así como identificado el apoyo que
recomendamos darles. Lo presentamos a consideración de los provinciales, delegados
provinciales de educación y delegados de conferencias.
Roles y responsabilidades(Estas son recomendaciones basadas en las mejores prácticas discernidas en ICAJE)
Respecto al PROVINCIAL
Actuar como consejero del provincial respecto al apostolado educativo secundario y presecundario.
Algunas de las mejores prácticas al respecto son:
1. Desempeñar un papel clave en la escogencia de los directores de obra de las escuelas
según las costumbres y marcos legales de cada provincia.
2. Servir como enlace del provincial para comunicarse con las escuelas.
3. Mantener buena comunicación y coordinación con las comunidades locales jesuitas
implicadas en las escuelas.
4. Apoyar los colegios compañeros en la misión de las provincias donde estos existen.
Ayudar al provincial a tener un claro “Memorando de Entendimiento” con ellos yapoyarlos de manera que puedan llegar a ser verdaderos compañeros en la misión comoel P. General explicó en su carta a todos los Superiores Mayores Colegios compañeros enla misión, del 17 de septiembre del 2020.
5. Construir la red escolar en la Provincia o Conferencia mediante:••Coordinación de esfuerzos en proyectos comunes con la red de laConferencia
Liderando o ayudando en la elaboración de un plan estratégico para elapostolado educativo de la provincia (función muy importante pero que, porSeptiembre 2021

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Roles y responsabilidades del delegado de educación

experiencia, requiere de un claro mandato de parte del provincial paraelaborarse).
6. Promover la cultura de la protección (safeguarding), a todos los niveles de la escuela,como una dimensión importante de nuestra educación integral hoy; garantizando quelas escuelas tengan los protocolos necesarios y programas de capacitación continua,
para crear y mantener una cultura del cuidado.
Respecto a las ESCUELAS
1. Haciendo “Revisiones de Patrocinio” (la práctica sugiere al menos una cada cinco años) delas escuelas para algún tipo de acreditación, patrocinio o confirmación tal como fue
consensuado por los delegados durante el Congreso JESEDU-Rio 2017 y confirmado por el P.
General en su carta a todos los superiores mayores el 18 de diciembre de 2017.
2. Ejercer influencia sobre los directivos de la escuela — y cuando sea posible y deseable,supervisión de las escuelas basada en autoridad delegada por el provincial — con tal de queesta supervisión no se haga tanto a la manera de un inspector como a la manera de un
apoyo y aliado apostólico.
Estas son algunas de las maneras posibles para ejercer la influencia:○○○

Encuentros regulares/anuales con los líderes de la escuela.
Recibiendo de forma regular (al menos anualmente) reportes de las escuelas
con base en un patrón aprobado por el provincial.
Jugando un papel clave en el nombramiento del director de obra en lamedida de lo posible según el marco legal de escuelas y provincias.

3. Promoviendo la misión e identidad de las escuelas jesuitas:○○

Sirviendo como miembro de oficio en las juntas escolares o como
representante del provincial —o de manera alternativa, haciendo presencia
en las reuniones de la junta. Puede también ser simplemente una persona
que colabora en identificar posibles miembros de junta. En provincias en que
el número de escuelas es muy grande para un solo delegado puede
encontrarse un arreglo alternativo. El elemento importante aquí es que eldelegado tenga una manera clara para conectarse con la estructura legal delas escuelas.
Ofreciendo programas claves de formación para directivos de las escuelas y/oarmando y apoyando equipos que ofrezcan tal formación.

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Roles y responsabilidades del delegado de educación

Respecto al DELEGADO DE LA CONFERENCIA y LA RED GLOBAL JESUITA DE COLEGIOS
1. Servir como el enlace principal entre las escuelas y el DELEGADO DE LA CONFERENCIA, ICAJE
y el Secretariado para la Educación de la Curia General.
2. Apoyar conferencias y eventos globales (por ejemplo, los Talleres de Directivos a nivel de laConferencia, las Reuniones Globales: Coloquio, Seminario, Congreso) estimulando laparticipación de las escuelas y su compromiso activo.
3. Asistir a las reuniones regulares de los delegados de educación a nivel de la Conferencia.
4. Contribuir en la construcción de la red global mediante:○

La promoción de la participación de la escuela en los eventos y actividades deEducate Magis.

○La promoción de la participación activa de las escuelas y sus equipos de liderazgo
en los ciclos de reuniones globales: coloquios, seminarios y congresos
patrocinados por el Secretariado y por la ICAJE.

○

La participación en el Congreso Internacional de Delegados.

○

La promoción de la Red Global Jesuita de Colegios en las actividades y eventos
de las redes locales fomentando entre las escuelas la filosofía y el sentido de serparte de una red global.

○

La participación activa en la construcción de una identidad global jesuita entre lasescuelas y sus educadores.

○El uso de los documentos contemporáneos que definen la educación jesuita hoy:
Características (1986), Pedagogía Ignaciana: un Planteamiento Práctico (1993),
Excelencia Humana (2015) y Una Tradición Viva (2019).
Apoyo necesario

Lo que sin duda será útil a nuestros delegados de educación es un mandato claro delprovincial acerca de su papel y la autoridad que se les delega. ICAJE solicita
respetuosamente a los provinciales suministrar a los delegados de educación un documento
escrito con algunas directrices concretas, una descripción de su papel, recursos adecuados yun mandato bien definido respecto a las escuelas. ICAJE cree que este presente documento
ofrece algunas importantes y útiles recomendaciones que pueden ayudar a los provinciales
en esta significativa tarea.

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Roles y responsabilidades del delegado de educación

Los delegados de educación también necesitan de recursos suficientes para poder llevar acabo sus responsabilidades efectivamente. Entre los recursos disponibles para los delegados
de educación en diferentes partes del mundo que han mostrado ser necesarios para realizar
la misión están:● Presupuesto de la Provincia y/o basado en la contribución de las escuelas.
● Directivos/personal: Tamaño; dedicado exclusivamente a este oficio o compartido, yde tiempo completo o de tiempo parcial, lo que debe decidir cada provincia y deacuerdo con el tamaño de la red y sus responsabilidades.
● Espacio para oficinas, cuando sea necesario.
Algunas preguntas para la discusión de los delegados
1. Además de la diversidad de cómo se realiza nuestro trabajo, ¿Qué otra cosa hasaprendido de esta descripción de los roles y responsabilidades de tus compañeros
delegados de educación alrededor del mundo que te pueden ayudar a realizar elpapel en tu Provincia, en tu Conferencia y en la Red Global?
2. ¿Qué área o aspecto de tu trabajo puedes explorar —quizás con tu provincial— quete capacite para servir más efectivamente en tu misión?
3. Dado tu contexto, ¿Qué proceder concreto y qué tipo de apoyo te ayudaría adesempeñar tu trabajo más efectivamente?
4. ¿Tienes algunas sugerencias para el Secretariado de Educación o la ICAJE para
mejorar este documento y hacer el trabajo del delegado más efectivo
apostólicamente? Dirígete, por favor a: jesedu-dir@sjcuria.org
Septiembre 9, en la fiesta de San Pedro Claver, S.J. patrón de los Derechos Humanos, 2021
*Versión original en inglés

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