08

人 と 作 品 、人 と 人 、人 と 場 所 を つ な ぐ

美術館が作品を鑑賞する場にとどまらず、鑑賞を「体験」として、より深める場所になるように、さまざまなアート・コミュニケーション・プログラムを展開しています。今回は、「学校がしんどい」と感じるこどもとその保護者を対象とした、とびラーによるプログラムについて紹介します。
The Museum offers Art and Communication Project designed to take visitors beyond simple viewing toa deeper “experience” of the artworks. This time, we look at programs created by
Tobira for children who find school a “difficult place” and for their parents and guardians.

多様なこどもや家族に寄り添い「居場所」としての美術館を届ける
Spending time with children and their families at the museum,a “place” where they discover ways to participate.

「学校がしんどい」と感じる
こどもと保護者のためのプログラム「おいでよ・ぷらっと・びじゅつかん」とは？
Oideyo, puratto, bijutsukan (“Welcome to the art museum anytime”): a program for children who feel “school is a difficult place”
and for their parents and guardians.

よく晴れた11月の土曜日、3組の親子を迎えおいでよ・ぷらっと・びじゅつかん

Oideyo, puratto, bijutsukan (“Welcome to the art museum any time”)て「おいでよ・ぷらっと・びじゅつかん」を開催しました。
「学校がしんどい」と感じるこどもを対象

ラーは、こどもたちが安心して自分の気持ちをでよかった」「親子それぞれの体験を帰ってかとするこのプログラムでは、こどものペースや関表現できるよう、言葉を待つことを大切に対話ら話すのが楽しみ」などの感想が寄せられ、充介してコミュニティを育むソーシャルデザインプロ

心に寄り添う過ごし方を大切にし、とびラーとペをすすめました。日本語が苦手な子、車椅子で実した時間だったことが語られました。

ジェクトです。都美を拠点に東京藝術大学と連アになってゆったり美術館をまわります。2021年

移動する子など、一人ひとりにあわせたコミュニとびらプロジェクトは始動から10周年を迎え携して行い、一般公募されたアート・コミュニケーから「とびラボ」の活動として始まり、今回は３回ケーションを取りながら美術館を探検します。開ましたが、常に活動の軸にあるのは、一人ひとりタ（愛称：とびラー）が、学芸員、大学教員らと共目の開催となりました。学校や集団行動が苦手催中の「展覧会 岡本太郎」の作品を見たり、の眼差しを大切にする対話の場づくりです。とびらプロジェクトとは、美術館を拠点にアートをに活動しています。とびラーの活動「とびラボ」
でなこどもと接したとびラーの経験や、「多様なこど建物のデザインや色を観察したりしながら、言人々の心の豊かさの拠り所として、美術館でのは、日々新たなプログラムが生まれています。

もたちに美術館を居場所のひとつとして知って葉や写真で発見を伝え合いました。到着した過ごし方をひらいていく活動を、これからも続けTobira Project is a social design project to foster community
through art, with the art museum as a base. In cooperation with
Tokyo University of the Arts, art communicators (called Tobira)selected from the general public undertake museum-based
activities in collaboration with curators and university faculty. New
programs are continually launched at “Tobi-Labo” meetings.

ほしい」という願いから生まれた企画です。

時はこわばった表情のこどもたちでしたが、徐々ていきたいと考えています。

「とびラボ」とは？
What is “Tobi-Labo”?

とびラーが自主的に行うミーティングを「とびラボ」と呼びます。
「とびラボ」では集ったメンバーのアイデアやできることを大切にしながら、美術館を楽しむプログラムや、人々をつなぐ対話の場をつくっています。
“Tobi-Labo” consist of meetings independently plannedand led by Tobira. At “Tobi-Labo,” the Tobira use theirown ideas and abilities to create programs for enjoying themuseum and opportunities for people to talk and connect.

自己紹介の後、こどもととびラーは今日の気分や過ごし方について相談します。今回の活動に緊張がほぐれ、後半には満面の笑顔で館内（東京都美術館 学芸員峰岸優香）を巡る姿がありました。のポイントは、美術館にある作品や建物をよくこどもたちが展覧会に出かけている間、保護見て「お気に入り」を写真に撮ってくること。
とび者もとびラーと建物や屋外彫刻を散策しました。この時間には「忙しい保護者の方にも、自分の視点で美術館を楽しんでもらい、また家族で訪れてほしい」というメッセージも込められています。
こどもたちが撮影した写真は、とびラーオリジナルの「パスポート」に貼って持ち帰ることができます。アンケートでは「学校で所在なさげにしているこどもが、美術館で新しい発見ができたよう

Oideyo, puratto, bijutsukan is a program planned and facilitatedby Tobira for children who find school difficult and for theirparents and guardians. Initially started as a “Tobi-Labo” heldby Tobira, the program was held a third time since its 2021
start. Forming pairs with a Tobira, children walked around themuseum, the Tobira giving careful attention to each child’space and interests. Participants, among them children poor at
Japanese and children using wheelchairs, viewed artworks at
the “Okamoto Taro : A Retrospevtive,” observed the art museum
building, and enjoyed strolling around the museum with theTobira. Their parents and guardians also formed pairs with otherTobira and had fun seeing the museum and conversing withTobira. Participants had varying impressions afterwards, suchas “Children who find school boring were able to make newdiscoveries at the museum” and “The children and adults looked
forward to going home and talking about their experiences.”(MINEGISHI Yuuka, Curator, Learning and Public Projects)

09