3

アート・コミュニケーション事業
人と作品、人と人、人と場所とをつなぎ、アートを媒介とした新たなコミュニケー
ションを育む活動を展開。美術館に集まる多種多様な人々とのコミュニケーショ
ンを大切にし、そこから創出される新しい価値観を社会に届けることで、アートを介したコミュニティを育んでいくことを目的としている。
とびらプロジェクト

Museum Start あいうえの
Creative Ageing ずっとび障害のある方のための特別鑑賞会
とびラーによる建築ツアー
学校連携
展覧会関連プログラム
事業の発信・成果の発表

45

とびらプロジェクトとびらプロジェクトとは、美術館を拠点にアートを介してコミュニティを育むソーシャルデザインプロジェクトである。当館と東京藝術大学（以下、藝大）が連携し 2012（平成 24）
年度より始動。
2021（令和 3）年度で 10 年目を迎えた。
広く一般から集まったアート・コミュニケータ
（愛称：
とびラー）は、都美の学芸員、藝大の教員や専門家と対話

1 月 11 期とびラー応募受付開始
2 月「とびらプロジェクト」フォーラム
11 期とびラー応募締切
3 月 1 次選考（書類審査）→ 2 次選考（面接）→ 11 期とびラー決定通知
開扉会（かいぴかい：8 期とびラーの任期満了式）

を重ねながら、美術館の文化資源を活かした活動を展開している。本年度は 8・9 期とびラーに新たに 10 期とびラーが加わり、オンラインとリアルの両方の場で活動した。
とびラーの活動はボランタリーではあるが、美術館のサポーターではない。学びと実践をくり返し、能動的なプレトに参加できる対話の場をデザインし、様々な価値観を持
つ多様な人々を結びつける活動を生み出している。

構成した。また、聴覚障害を持つアート・コミュニケータ

して小野口優来（2021 年 4 月〜 8 月）、三浦和紗（2021 年 9へのコミュニケーション支援として、UD トークも活用し

月〜 2022 年 3 月）。

た。

とびラーの基本属性

第1回

年間を通じて、とびラーの自主的な学びあいの場（とび講師／伊藤、稲庭

う多角的視点から総合的に配慮した上で選考されている。

プロジェクト概要や情報共有ツールについて紹ラボ）が 588 回開催された。
※「Museum Start あ い う え の 」に つ い て は、2021（ 令 和 3）年 度 4 月 に介し、これから活動していく上で必要となるとび
＜年代＞
年代

人数

10代

2

20代

30

30代

28

て、51 人を 10 期とびラーに決定。約 9 倍の倍率であった。

40代

29

50代

29

60代

18

70代

2

2020（令和 2）年度延期されたプログラムを実施

10 期とびラーの応募倍率と本年度のとびラー人数
募集に対し 361 人から応募があり、書類審査、面接を経

1 期から 7 期までの任期満了したとびラーは合計 256 人

この 51 人と、昨年度から更新した 8・9 期とびラー 87 人となり、本年度も社会のさまざまな場所でアート・コミュをあわせた計 138 人で本年度のとびらプロジェクトが始動

ニケータとしての活躍が見られた。

した。

2020（令和 2）年度同様、藝大側の代表教員として日比野

70代
1.5％

年代

60代
13％
50代
21％
40代
21％

ラー同士の共通認識をコミュニケーションの中で

10代
1.5％
20代
22％

つくる。
第 2 回 「きく力」を身につける（10 期とびラー対象、リ
アル）
講師／西村

30代
20％

8 〜 10 期とびラーの基本属性 ※ 2021（令和 3）年 4 月時点

コミュニケーションの基本となる、話をしている相手の全体性に関心を向けて「きく」こと、とびらプロジェクトで大切な「きく力」について、オンラインでの講義と体験を通じて学ぶ。
第3回

基礎講座・実践講座をはじめとする学びと実践の場

克彦（東京藝術大学美術学部長）、とびらプロジェクト・ア

オリエンテーション（全とびラー対象、オンライ
ン・リアル）

8 〜 10 期とびラーの基本属性は次の図のとおりである。年齢や仕事、経験、活動できる曜日などが偏らないよ

イヤーとしてプロジェクトを推進している。とびラーの任期は 3 年間であり、その間にアートを介して誰もがフラッ

た。都美担当者は稲庭彩和子、熊谷香寿美。専門家委託とミュージアムとウェルビーイング（全とびラー対象、オンライン）ドバイザーとして西村佳哲（プランニング・ディレクター

とびラーは、当館のミッションや藝大からのメッセージ／リビングワールド代表）、森司（アーツカウンシル東京

をもとに、とびらプロジェクトの目指す方向性を共有し、これまでとびらプロジェクトで実践してきたア

事業推進室 事業調整課長）が関わっている。

1 年目とびラー全員必修の「基礎講座」でとびラーとしてのクセス・プログラム等を題材に、多様なウェルビー

基本的なコミュニケーションのあり方を学ぶ。その後、よイングを人々との関わりで実現する社会包摂の拠（pp.62-65）を参照。

り実践的な活動場面を想定した選択制の「実践講座」
で活動点となるミュージアムのあり方について考える。

ウェブサイト https://tobira-project.info（ページビュー 204,851）

への理解を深める。

とびラー募集の流れと主な年間スケジュール

ウェブ会議システム（Zoom）を活用したオンラインとリア

講師／青木将幸（青木将幸ファシリテーター事務

2020（令和 2）年度
12 月 10 期とびラー募集広報開始
1 月 10 期とびラー応募受付開始
2 月「とびらプロジェクト」フォーラム10 期とびラー応募締切
3 月 1 次選考（書類審査）→ 2 次選考（面接）→ 10 期とびラー決定通知2021（令和 3）年度
4 月 基礎講座（〜 6 月）：隔週土曜日 全 6 回
6 月 実践講座（〜 2 月）：
鑑賞実践講座 全 7 回、アクセス実践講座 全 7 回、建築実践講座 全 8 回
7 月「Museum Start あいうえの」および「Creative Age ずっルの両方で学びを深めることを目指した。

所代表）

・基礎講座
（4 〜 6 月の隔週土曜日／全 6 回／各回約 4 時間）「ミーティング」の場を、参加する一人ひとりが主

アートを介してコミュニティを作るための基礎を学ぶ。

体的に関わる場とするためのオンラインでの具体以下、実施プログラムの基本データは事業実績一覧

講師／日比野、森、伊藤、稲庭

第4回

コロナ禍が続く本年度は、4 月に開講した基礎講座からとび」当年度プログラム開始（※）

12 月 11 期とびラー募集広報開始
46

会議が変われば社会が変わる（10 期とびラー対象、オンライン）

とびラーの自主的な活動において根幹をなす10 期とびラー募集チラシ

都美×藝大とびらプロジェクト運営チーム

的な手法を学ぶ。

対話やクリエイティブなコミュニケーションが起こる場づくりとは？美術館での鑑賞体験とは？といった問いをテー

第5回

作品を鑑賞するとは（10 期とびラー対象、オンラ

マに、とびラーの活動を支える基礎的な考え方をワーク

イン）

ショップ形式で学ぶ。コミュニケーションの最も重要な要

講師／稲庭

都美と藝大で組織された運営チームが実務を担当した。

素として、高い発信力ではなく相手の話を状況や発言の文作品が存在することによって起こる体験にどの

藝大担当者は伊藤達矢（美術学部特任准教授、とびらプロ

脈に応じてその本意を想像し「きく」
力を身につけることをような意義があるのか、作品を鑑賞することの意

ジェクト・マネージャ）、小牟田悠介（美術学部特任助教、目的としている。

味について理解を深める。

とびらプロジェクト・サブマネージャ）、越川さくら（美術

Zoom を使用して実施したオンラインの活動は発信側か

学部特任助手、とびらプロジェクト・コーディネータ）、らの講義形式になりがちだが、ハンドサインやチャット、

山﨑日希（美術学部特任助手、とびらプロジェクト・コー

手書きのフリップの使用や、少人数で話し合う時間を設け

ディネータ）。当館のプロジェクトルームを拠点に活動しるなど、オンラインでの活動でもつながりを意識し講座を

第6回

この指とまれ／そこにいる人が全て式／解散設定（10 期とびラー対象、オンライン）

47

講師／西村C

建築実践講座（美術館建築への関心を軸に、ミュー

一般に発信する機会としている。

生える回復力」をテーマに、とびらプロジェクトに設立か

小さなチームのつくり方や、そこに集まった人

ジアムというパブリックな建築と人々の関わりについ2021（令和 3）年度は、タイトルを「建築と美術館とコミュら関わっているメンバー（日比野・西村・森・伊藤・稲庭）

たち全員の力を活かした活動のつくり方、とびて考え、講座での学びを通じ、建物の魅力や背景を理

ニケーション―お金で買えない「ギフト」に気づく場所とが登壇。きくこと・みることを通じてコミュニティを耕しラーが自主的に活動していくための手法を学ぶ。

解し、自分の感覚を手掛かりに建築を「味わう力」を身は？」とし、Zoom ウェビナーを使用して行った。
「ギフト」

育んできたとびらプロジェクトの 10 年間を、「土中環境」

また、活動のはじめ方だけではなく、終わり方のにつける）全 8 回（オンライン 3 回、リアル 5 回の実施）をテーマに美術館の役割の変遷と共に、とびらプロジェク

をキーワードに振り返った。

デザインについても理解を深める。

講師／倉方俊輔（建築史家、大阪市立大学大学院工学

トでの活動を紹介した。

第 2 部は「とびラボ

オープンセッション」を講堂、アー研究科准教授）、宇田川裕喜（株式会社バウム代表）、

八戸市美術館の館長で建築家の佐藤慎也と、八戸市美術

トスタディールーム、スタジオで開催。とびラーが写真や

佐藤慎也（日本大学理工学部建築学科教授、八戸市美館学芸員の大澤苑美、東京藝術大学美術学部建築科助教で資料を見せながら普段の活動を紹介し、来場者からの質問

術館館長）、大澤苑美（八戸市美術館学芸員）、森純平（八

茨城県取手市のたいけん美じゅつ場 VIVA ディレクターのにも答えた。

戸市美術館設計者、たいけん美じゅつ場 VIVA ディレ

森純平を登壇者に迎え、人々の関わりを作ることが意図さ

クター、東京藝術大学美術学部建築科助教）、伊藤、

れて設計された 2 つの文化施設の事例を通して、新たな公

稲庭、山﨑、河野佑美（東京都美術館学芸員）

共建築について考える機会とした。

上記講座に加えて、とびラー全員が集合する「とびらス
テーション」を年に 1 回開催し、とびらプロジェクトの全体像や今後の方向性を確認しあう機会としている。本年度
は、東京都美術館と東京藝術大学を会場に実施、108 名が基礎講座（第 2 回）Zoom で講師と会場をつなぎ、「きく」力について学ぶ

・実践講座（7 月以降各講座ごとに適宜実施）

参加し互いに交流する機会とした。
また、「福祉×アート」を考える藝大の履修証明プログラ
ム Diversity on the Arts Project（略称：DOOR）
とも連携し、

実践的な場面を想定して設けられた 3 種類の講座。各講聴講機会も開かれている。特別展・企画展・上野アーティ座は外部の専門家や学芸員が担当。実践の現場で気付いた

ストプロジェクト展については、展覧会担当学芸員による疑問なども振り返りながら、アート・コミュニケータとし事前勉強会が設けられている。加えて、専門家とともに行ての学びをより深める。

う野外彫刻洗浄への参加も昨年に続き呼びかけた。

A

鑑賞実践講座（対話が生まれる場をつくるプロセス
を学び、作品やモノを介して人をつなぐ場をデザイン

とびラボとびらプロジェクトの活動とその意義を広く周知するこ「とびラボ」
はとびラー同士が自発的に開催する学び合いとを目的として、毎年とびらプロジェクトフォーラムを開の場であり、新しいプロジェクトの検討と発信が行われる

催している。次年度のとびラー募集のための説明会という場所である。
「とびラボ」
は、ある 1 人のとびラーのアイディ

趣旨も兼ねている。

アに共感した他のとびラーが集まり 3 人以上のチームを作
予測不るところから始まる。

アル 1 回の実施

可能な世界を生きる、アート・コミュニケータの 10 年と集まったメンバーのできることを組合せ、興味・関心・

講師／三ツ木紀英（NPO 法人芸術資源開発機構 ARDA

これから」をテーマに実施した。美術館を拠点に、多様な得意分野を大切に、お互いに「ききあい」、学芸員や大学教代表理事）、稲庭、越川人々が作品や文化財を介して、フラットに関わり合う「ゼ員とも相談しながらアイディアを実現させていく。予めデアクセス実践講座
（具体的な社会課題に関わる状

ロからの対話」でつむぐコミュニティを目指して活動してザインしておいた終わり方に従ってチームが解散した後に況・活動を知ることにより、美術館に行くことが難し

きたとびらプロジェクトの 10 年間を振り返り、創造的なは、また新しいメンバーが集まり新しい「とびラボ」が生みい人が、来館し、利用するために必要な支援を考え企対話の場が持つ意味や、これからのコミュニティのあり方出される。

画する力を身につける。障害の有無や社会的な状況にについて考える機会とした。

関わらず、人々が美術館にアクセスしやすい環境やプ
ログラムについて考え、実践することを目標とする）
全 7 回 ※オンライン 5 回、リアル 2 回の実施
講師／川島聡（岡山理科大学准教授）、松見幸太郎48とびらプロジェクトフォーラム 第 2 部「とびラボ オープンセッション」とびらプロジェクトフォーラム

本年度は、「コミュニティから芽生える回復力することを目標とする）全 7 回 ※オンライン 6 回、リBとびらプロジェクトオープン・レクチャーの WEB バナー

野外彫刻洗浄の様子（堀内正和《三本の直方体 B》1978 年）

オープン・レクチャーとびらプロジェクトでは、このステップを「この指とま

第 1 部は東京都美術館の講堂を会場に行い、YouTube でれ式」、「そこにいる人がすべて式」、「解散！また結成」との同時配信も行った。小牟田と熊谷がとびらプロジェクト呼んでいる。
この活動を経て、オリジナルの活動が生まれ、の概要と 10 年間の歩みを紹介した後、「予測不可能な世界

アートを介したコミュニケーションの可能性が大きく広を生きる、アート・コミュニケータの 10 年とこれから」とがっている。同時に「とびラボ」は様々なバックグラウンド（NPO 法人キッズドア事務局長）、千葉偉才也（一般社

オープン・レクチャーとは、とびラーに加えて一般の方々

題したトークセッションを行い、西村と稲庭が聞き手とを持つとびラー同士のゆるやかなコミュニケーションの場

団法人リテラシーラボ代表理事）、西智弘（川崎市立井を対象に毎年行われている公開講座である。ゲスト講師をなって、とびラーと任期満了したアート・コミュニケータ

でもあり、対話から生まれる充実した時間が美術館に新し

田病院かわさき総合ケアセンター腫瘍内科・緩和ケア

招き、とびらプロジェクトの活動を進める中で見出されたの 5 人が自分たちの活動や、その根幹となっている考え

い価値を注ぎ込んでいる。本年度も、Zoom でのミーティ

内科医師、一般社団法人プラスケア代表理事）、伊藤、

問題意識や目指す社会の姿について知見を深めることを目方、コミュニティの広がりについて語り合った。

ングとリアルの場でのミーティングを併用して行った。

稲庭、小牟田、越川、藤岡勇人（東京都美術館学芸員）

的とし、アートを介したコミュニティの価値に関して広く続くパネルディスカッションでは「コミュニティから芽

年間開催数

588 回 のべ参加者数 5,889 人
49

「とびラボ」
から生まれた活動◎展覧会に関連した一般来館者対象の活動：
特別展

仕組みとして重要な役割を果たした。

「イサム・ノグチ

アート・コミュニケータの活躍と広がり

コロナ禍が続く本年度は、上記に加えて、オンライン会議システムである Zoom ミーティングが情報共有を支える

任期満了後のアート・コミュニケータは、当館内外のさまざまな場で活躍の場を実現している。当館では、任期満発見の道」了したアート・コミュニケータが運営する任意団体アー
これからゼミと開扉会

ト・コミュニケータ東京に「障害のある方のための特別鑑「これからゼミ」とは、とびらプロジェクトでの任期満了

賞会」の運営協力を依頼している。館外では、同じく任意・イサム・ノグチを聴く〜発見をわかちあおう〜

後の活動を考え、その準備を進めるためのゼミである。3

団体アート・コミュニケータ東京が、東京都庭園美術館に・とびラジオ

年目のとびラーを 1 名以上含むチームを結成し活動を進め

おいて障害のある方を対象とした「アート・コミュニケー「ゴッホ展──響きあう魂 ヘレーネとフィンセント」

る。内容によっては、スタッフとの情報共有の上、館外でタとめぐる特別鑑賞ツアー」や「ベビーといっしょにミュー・おいでよ・ぷらっと・びじゅつかん、ゴッホの色をめぐ

活動を行うことも可能である。

ジアムツアー」を実施した。また、当館と同じく前川國男

・ともにつくる鑑賞の価値けた「イサム・ノグチ

語りませんか、あなたがみつ

発見の道」

るⅩの指令
（オンライン）

1401 人。
◎当館の建築及び野外彫刻をテーマとする一般来館者対象

が設計した文化施設において任期満了者の団体が建築ツ

本年度のミーティング開催数 119 回、のべ参加者数
開扉式

アーを実施している。神奈川県立音楽堂においては、任期「これからゼミ」から生まれた活動は下記の通りである。

満了者が立ち上げた団体（bridge）が 2020 年度から継続しの活動：

・オンライン藝祭を楽しむ「藝祭に ON-!」
by Flatartて定期的な建築ツアーを実施しており、2021 年度からは、

都美の野外彫刻を味わう、丹誠塾の中高生とモーニング・大学生＆小学生×アート・コミュニケータ＠府中市美術

埼玉会館において任期満了者がボランティア・ガイド「前ツアー、おいでよ・ぷらっと・びじゅつかん、トビカン・
ヤカン・カイカン・ツアー、トビカン・モーニング・ツアー、
みんなでつくる Fun! Fan! とび巡り

川國男を知ろう！彩の国探検隊」を務める建築ツアーが始

館

まった。

・三鷹ネットワーク大学協働研究事業「アートで対話を楽一方で、「アート・コミュニケータ」というアイディアはしもう！」

全国的に広がり、札幌文化芸術交流センター SCARTS、・gift × gift 〜視覚障害の方と鑑賞の場「見えない人と見え◎とびラー対象の活動：
開扉冊子 2022、とびラー新聞ラボ、対話カフェ、やさしい日本語を使った対話型鑑賞を考えよう！、語彙力爆アゲ
委員会、みんなの卒展！ 2022、ベビーとゆったり美術館、
みんなでつくる建築ツアー、車いすで楽しむ都美散歩、消る人が一緒に楽しむアート鑑賞」

岐 阜 県 美 術 館、 た い け ん 美 じ ゅ つ 場 VIVA
（茨城県取手・とびラーオープンイノベーション市）、長野県立美術館、山口県宇部市において「アート・コ・中本達也・臼井都記念芸術資源館におけるアート・コミュ

ミュニケータ」の具体的な取組みが展開されており、大きニケータとしての活動

しゴムハンコラボ、未来の話をしながら夢の展覧会をつく

期にインタビュー）

るラボ、ダイバーシティ WS プログラムラボ、わたしのマ

上記のような活動を経て、2022（ 令和 4）年 3 月には 3 年

イスカイホールを贈ろう！、失われゆく前川國男建築を考の任期を満了したとびラーのための「開扉会（かいぴかい）」

える〜トビカンは 100 年残せるか？等が開催された。本年度は、三密を避けるため講堂とオンラ※詳細はとびらプロジェクトウェブサイトのとびラボペー

イン配信を組み合わせて実施した。任期満了した 8 期とびジを参照のこと。https://tobira-project.info/tobilab

な期待が寄せられている。

・10 年後、なにしてる！？ 〜とびラー 1 期の『その後』（1
開扉式での集合写真

ラー 34 人。

情報共有の仕組基礎講座や実践講座に関する情報伝達、とびラボやそこから生まれた活動の周知など、100 人を超えるとびラーの情報共有を支える仕組みとして、プロジェクトを開始した

2012（平成 24）年度よりメーリングリストと用途に合わせたウェブ上の 6 つの掲示板を整備している。ただし、とびらプロジェクトの活動は直接会って話をすることを前提と開扉冊子 2022『開扉 とびラー 8・9・10 期「伝えあう 響きあう」』
表紙画：日比野克彦

しているため、これらの仕組みはあくまで補助ツールとして運用している。また､ 情報共有ツールであると同時に次世代とびラーへのアーカイブとしての機能も果たしている。

50

これからゼミの共有会

51

Museum Start あいうえの「Museum Start あいうえの」（以下、「あいうえの」）とは、Museum Start あいうえの運営チーム

ウェブサイトの機能（1）
学校プログラム

上野公園に集まる 9 つの文化施設が連携し、子供たちの

都美と藝大で組織された運営チームが実務を担当した。

「あいうえの」ウェブサイトでは、特徴的なコンテンツとミュージアム・デビューを応援するラーニング・デザイン・藝大担当者は、伊藤達矢（美術学部特任准教授、「あいうえして、連携 9 館の豊富な参加型プログラムや展覧会情報等

美術館で作品と出会い対話することで、子供たちの見プロジェクトである。小学校 1 年生〜高校 3 年生まで及びの」プロジェクト ･ マネージャ）、小牟田悠介（美術学部特を一望できる「ミュージアム・カレンダー機能」
や、参加者

方・感じ方を広げるプログラム。学習指導要領に対応し、その年齢の全ての子供たちを対象とし、複数の文化施設が任助教、「あいうえの」プロジェクト ･ サブマネージャ）、

による「冒険ノート」の「投稿フォーム機能」、施設のみどこ

言語活動を通じて子供たちの「主体性」「生きる力」を育む。

持つ豊富な文化資源の観察・鑑賞を通した統合的な学びを鈴木智香子（美術学部特任助手、「あいうえの」プログラム

ろやそこで働く人々のミュージアム体験に関するインタ

図工・美術に限らず総合学習や国語など授業のねらいにあ推進。大人と子供が共に学び合う主体性を重視したアク･ オフィサー）、金盛郁子（美術学部特任助手、「あいうえの」ビュー記事等を掲載した「連携各館紹介ページ」
を運用してわせて実施。都美の学芸員や藝大教員が学校教員の相談にティブ・ラーニング・プログラムを実施することで、生涯プログラム ･ オフィサー）。当館のプロジェクトルームをいる。

応じ、美術館を活用した授業づくりをコーディネートしてを通じて継続的にミュージアムを活用することができる

拠点に活動した。都美担当者は、稲庭彩和子、河野佑美。

またサイトのデザインに合わせて、単色ロゴマークを使いる。当日だけでなく事前授業から事後授業まで教員をサ「ミュージアム・リテラシー」
を育むことをねらいとしてい専門家委託として石丸郁乃（「あいうえの」プログラム・オ

用している。なお、冒険ノートは Instagram の「あいうえの」ポート。事前授業に活用できる作品のアートカード等がる。あわせて、参加した子供や保護者、教員、とびラー等

フ ィ サ ー）、 小 野 口 優 来（2021 年 4 月 〜 8 月 ）、三浦和紗

公式アカウントでも順次公開している。

入った「鑑賞ボックス」
も貸し出している。

で構成される文化財を介した人と人のつながり「ミュージ（2021 年 9 月〜 2022 年 3 月）。
・スペシャル・マンデー

アム・コミュニティ」の形成を目指している。
複数の文化施設の活用を促すツール「ミュージアム・ス
タート・パック」とウェブサイトを軸に、ミュージアム・「ミュージアム・スタート・パック」の特徴

特別展・企画展の休室日（月曜日）にゆったりとした展示「ミュージアム・スタート・パック」とは、子供たちがミュー室で鑑賞授業を行うプログラム。とびラーが子供たちと作

大学・市民が協働して子供たちの学びに関わり、プロジェ

ジアムを楽しく活用するためのスターター・キットである。

品鑑賞を共にし、サポートする。学校から美術館までの往クトを推進させている。本年度の子供の参加者は 1,969「あいうえの」のプログラムに初めて参加した子供たち全員

復バスを無料で用意し、美術館を活用しやすい環境を整え人。2013（平成 25）年の事業開始から累計 16,691 人の子供にプレゼントしている。

ている。

連携各館を紹介する「ガイドブック（ビビハドトカダブッ

全 9 回開催／参加 9 校、参加者数 477 人（児童 ･ 生徒数）

ムは事業実績一覧
（pp.62-65）

ク）」とミュージアムでの体験の記録を書き込める「冒険対象／都内幼保・小・中・高等・特別支援学校（幼稚園保ウェブサイトhttps://museum-start.jp（ページビュー／ 163,062）

ノート」の 2 冊がバインダーにまとめられている。バイン

育園は年長クラスから受入、特別支援学級も受入）がミュージアム・デビューを果たしている。実施プログラ

ダーには「あいうえの」の秘密の呪文（館種を表す言葉の頭
主催：東京都、公益財団法人東京都歴史文化財団 東京都

文字をつないだ「ビビハドトカダブ」）がホログラムをあし美術館・アーツカウンシル東京、東京藝術大学

らってデザインされている。

共催：上野の森美術館、恩賜上野動物園、国立科学博物館、

子供たちの意欲をより高めるため、連携各館にパックを国立国会図書館国際子ども図書館、国立西洋美術館、東京持って出かけるとオリジナルバッジを集められる仕組みと国立博物館、東京文化会館（五十音順）

なっている。保護者・教員には「あいうえの」を紹介した小・うえのウェルカム
野外彫刻や開室中の展示室で行う学校対象プログラム。
授業のねらいや目的にあわせた幅広い活動を行う。SDGs
ウェブサイトトップページ

冊子「ミュージアム・スタート・パック活用ガイドブック」とびらプロジェクトとの連動を配布。

入口としてのアクティブ・ラーニング・プログラム「あいうえの」で重要な役割を果たすのが子供たちと一緒「あいうえの」ではあらゆる子供たちが参加できるよう、

3 つの入口を用意している。広く公平に子供たちに参加し分に関心を持って耳を傾けてくれる人の存在が子供たちのてもらうための「学校プログラム」、ファミリーにミュージ

自己肯定感を育むことにつながる。

アムでの学びの機会を提供する「ファミリー & ティーン

とびラーたちはプログラムの中で子供たちの伴走役としズ・プログラム」、そして、多様な文化的背景を持つ子供て活動している。親でも先生でもない多様な大人と出会たちや社会的支援を必要とする子供たちを対象とする「ダい、豊富な文化資源を共に鑑賞し、大人と子供がフラット

イバーシティ・プログラム」の 3 つである。いずれも、大に学びあうことで、子供たちのミュージアム体験がより充

人と子供の学び合いを重視したアクティブ・ラーニングを実したものになることを目指している。

行っている。

他方、とびラーにとっては、「あいうえの」でワークショッ

本年度は、オンラインとリアルを組み合わせたブレン

プの場づくりに参画することが、とびらプロジェクトでのディッド・ラーニングや野外彫刻を活用したプログラムな

いる。

52

ミュージアム・スタート・パック

対象／小、中、高等、特別支援学校・学級（申込状況により、都外の学校も受入）

に活動する
「きく力」
のあるとびラー
（p.47 参照）である。自各講座の内容を具体的に理解し実践する学びの場となってなどの時事的なキーワードも取り入れて実施。

どを実施し、リアルでの実施に重点をおいた。
実施したプログラムは以下のとおり。

全 8 回開催／参加 8 校、参加者数 473 人（児童・生徒数）

うえのウェルカム（台東区立蔵前小学校）

53

クを受けとり、使い方を学んだ上で、自分の目で観察し思・みる旅 ─ 芸術と科学に出会い、過去と未来を旅する 3

考するきっかけとなるツール（指令書）を受けとり、ミュー

日間

ジアムに出かける。戻ってきたら、指令書をきっかけに考高校生とシニア世代（65 歳以上）を対象とした異世代交えたことを「冒険ノート」にまとめる活動を行った。とび流プログラム。プログラムでは、
東京都美術館の特別展「イ

ラーたちは子供たちに寄り添い発見や気づきを言語化する

サム ･ ノグチ

サポートをした。

和」
「科学」
「芸術」
「生きる」
をテーマに参加者ととびラーが対話を重ねた。
（プログラムの概要は p.57 にも記載）いる子供たちが、上野公園のミュージアムを再訪する機会

実施日：7 月 18 日
（日）
、23 日
（金・祝）
、24 日
（土）
、

WEEK」として簡易プログラムを実施。この期間は上記のスペシャル・マンデー（都立田園調布特別支援学校）「ドレスデン国立古典絵画館所蔵 フェルメールと 17 世紀オランダ絵画展」東京都美術館
撮影：中島佑輔

発見の道」と、『映画 太陽の子』を鑑賞し「平

また、既に「ミュージアム・スタート・パック」を持ってと し て、 ス テ ッ プ 2 実 施 日 の 前 後 2 週 間 を「ミッション

1 回開催／参加者数：子供 22 人、引率者 6 人、とびラー 12 人

25 日（日）
参加者数：131 人（高校生・シニア合計）「指令書」を当館で受け取ることができ、とびラーのサポー
トがなくても子供と保護者でミュージアム体験をより深められるような設計とした。
ステップ 1（2）ファミリー & ティーンズ・プログラム
ミュージアムの楽しさや上野公園の魅力を体験できる、
冒険と発見のプログラム。鑑賞・観察・造形を通して子供と大人がともに学びあうことを目指している。
本年度は下記の 3 つのプログラムを実施した。

やさしい日本語プログラム鑑賞の様子（五十嵐晴夫《メビウスの立方体》
1978 年）

実施日：8 月 7 日（土）、8 日（日）、10 月 2 日（土）、3 日（日）
参加者数：296 人（子供）ステップ 2
実施日：9 月 5 日（日）、11 月 6 日（土）、12 月 4 日（土）、2022 年 1 月 30 日（日）、3 月 21 日（月・祝）＊ミッション WEEK は 8 月〜 2022 年 1 月に実施

・SDGs で探究！名建築をみる

全 37 回実施／参加者数：276 人（子供）SDGs をキーワードに、日本のモダニズム建築を牽引しみる旅（本物の大理石に触れる高校生とシニア）

た建築家・前川國男の設計による当館の建築を探検し、観（3）
ダイバーシティ・プログラム

察するプログラム。前川の設計思想における SDGs に通ずる視点に着目しながら建築を観察。観察にはとびラーが伴多様な文化的背景を持つ人々が、文化や言語を越えて違走し、子供たちの気づきを促す。帰宅後にはその体験を「冒いや共通点を知り、相互理解を深めるプログラム。様々な

険ノート」に記録し、ウェブサイトに投稿。オンラインで社会的状況にある子供たちを対象に、2016 年度から実施の発信を通じて子供たちの学びを深める仕組みとした。

している。
児童養護施設、経済的困難を抱えた子供をサポー

実施日：8 月 1 日（日）、10 月 30 日（土）

トする NPO、外国にルーツを持つ子供をサポートする

全 4 回実施／参加者数：137 人（子供）

やさしい日本語プログラムで写真に合う言葉を選んでいる様子

NPO など、関連する団体と連携し、文化や言語の違いを超えて、子供や大人が出会い、対話することを目指してい・うえの！アートリサーチャー

オンライン＆リアル

オンラインとリアルの 2 ステップで、アートを探究し、ステップ 1：オンライン鑑賞の様子（東勝吉《湯布院 馬車 六所様から》1999 年）る。

上野公園の文化施設を楽しむブレンディッド・ラーニング

・やさしい日本語プログラム「SDGs でミュージアム！」のプログラム。オンラインで作品をみながらグループで対SDGs をキーワードに、東京都美術館の建築と野外彫刻話するステップ 1 と、実際
（リアル）に文化施設で本物に出を観察し、自分が愛着を持つことができた「誰かに伝えた

会うステップ 2 を組み合わせた。

い場所」を写真に撮り、その写真に合う言葉を見つける活

ステップ 1 では作品画像を複数の参加者でみることで、動を行った。
観察することと、イメージを言葉にすること、実際のミュージアムで本物をみてみたいという気持ちを醸

それをシェアすることをねらいとした。東京都つながり創成することをねらいとした。オンラインの鑑賞では、とび生財団より紹介を受け、豊島子ども WAKUWAKU ネット

ラーがグループに入り子供たちの発見や気づきをきく役割

ワーク、中野区国際交流協会の協力を得て、参加者を募っを果たした。

た。

ステップ 2 では、当館でミュージアム・スタート・パッ

実施日：12 月 19 日（日）
ステップ 2：冒険ノートづくりの様子

54

55

Creative Ageing ずっとび

あいうえのコミュニティ

・アンバサダー・プログラム「Creative Ageing ずっとび」は超高齢社会に対応して、「あいうえの」では、「あいうえの」参加者のミュージアム

「アンバサダー・プログラム」とは、「あいうえのコミュを活用した継続的な学びを支援し、「ミュージアム・リテ

ニティ」を広げる取組みの 1 つであり、とびラー自らが自2021 年度よりシニア世代を対象に始めた新しい事業である。
「Creative Ageing（クリエイティブ・エイジング）
」は海

ラシー」
を育む、ミュージアムを拠点にしたつながり「あい

身の属するコミュニティから参加者を募って、「あいうえ外のシニア向けの文化事業でよく用いられるスローガン

うえのコミュニティ」を支える仕組みを用意している。参の」を紹介するものである。

で、「創造的に年を重ねる」という意味が込められている。

加者全員が「あいうえのメンバーシップ」に登録することが自身が属するコミュニティの子供やその保護者を対象

また、歳を重ねても「ずっと」通いたくなる美術館を目指でき、メンバーには専用ニュースレター（あいうえの通信）に、「あいうえの」の趣旨やコンセプトを自らの言葉で紹介

し、当館の愛称である
「とび」
と重ねて
「ずっとび」という言を発行。ミュージアムや文化財を介したコミュニティの形した上で、上野地域のミュージアムを体験するプログラム

葉が生まれた。この二つの言葉を組み合わせた「Creative

成へのステップを継続的に創出している。
本年度は、
ニュー

を企画・立案することで、とびラーの「あいうえの」に対す

Ageing ずっとび」（以下ずっとび）は、人や作品との出会スレターを 3 回発行した。

るより深い理解を醸成することを目指している。

いを通して、シニアの方がより主体的で創造的に楽しめる

また、「あいうえのコミュニティ」
においては、とびラーは重要なパートナーであり、とびラーの実践的な学びの場

実施回数：8 回
参加者：子供 22 人、保護者・引率者 21 人、とびラー 15 人

参加型のプログラムを実施している。
アート・コミュニケーション事業が取り組む、美術館の博物館処方箋実践ガイドブックの表紙を創出することで、とびラーにコミュニティの一員として文化資源を介した多様な人々の社会参画とコミュニケー

主体的に関わってもらうことを目指している。この目的をションの場づくりは、人々の健康やウェルビーイングにも異世代交流プログラム「みる旅」実現するため、全てのプログラムの前後には、事前の準備寄与する役割も担ってきた。ずっとびでは、この役割をシ「Museum Start あいうえの」との共同企画により、2021

会と事後の振り返り会を実施している。

ニアの方に向けてより意識的に展開していくことで、当館

年 7 月 23 日〜 25 日に東京都美術館の講堂と展示室を会場

本年度は事前の準備会を 29 回実施、また、全てのプログ

が高齢者の健康を作る場となり、さらには高齢化に伴う社に、異世代交流プログラム「みる旅―芸術と科学に出会い、ラムの後には振り返りを実施した。

会的孤立や孤独などのさまざまな社会問題にも向き合うこ

過去と未来へ旅する 3 日間」（以下、「みる旅」）を実施し実施回数：29 回とを念頭に入れて活動を行っている。医療や福祉分野ともた。約 30 名ずつの高校生と 65 歳以上のシニアが 20 名の参加者：とびラー 456 人

連携を図り、薬の「処方箋」
ではなく社会的な繋がりを生む

とびラーと一緒に、当館で開催していた特別展「イサム・「社会的処方」
を、当館の特性を生かす形で実装していくこ

ノグチとを長期的な目標に掲げている。

通して、世代を超えて意見を交わし、交流する機会を作っ事業の初年度となる 2021 年度は、美術館で社会的処方
アンバサダー・プログラムの様子（井上武吉《my sky hole 85-2 光と影》
1985 年）

Museum Start あいうえの 2022 ミーティング

2022 年度 10 年目を迎える節目の年となることに鑑み、共催する各文化施設の担当者が集い、子供たちが作成した発見の道」の鑑賞と、『映画 太陽の子』の試写会をた。
（プログラムの概要は p.55 にも記載）を既に実践している諸外国の事例を調べ、2 つのプログラ

実施日：7 月 18 日（日）
、23 日（金・祝）、24 日（土）、ムを実施し、本事業を発信していくためのロゴやウェブサ

25 日（日）
参加者数（4 日間のべ）：131 人（高校生）、106 人（65 歳以上の方）

イトの制作を行った。また地域の医療福祉の従事者とのネットワークづくりも推進した。
本事業の担当者は稲庭彩和子、藤岡勇人。

各館での「冒険ノート」の記録を共有するといった活動を通して、改めて事業の目的と意義を確認する機会とした。
とびラーとの準備会（学校プログラム）

実施日：2022 年 3 月 2 日（水）博物館処方箋実践ガイドブック
アジアのミュージアムにおける社会的処方（※高齢者に参加者：11 人（上野の森美術館、恩賜上野動物園、国立

対して薬の処方箋の代わりに美術館・博物館等の地域資源

科学博物館、国立国会図書館国際子ども図書を介して社会参加を促す処方箋を出し課題に対応する試館、東京国立博物館）

み）の実践に関する事例調査の一環として、国立台湾博物館が刊行した『博物館處方箋實務手冊（博物館処方箋実践ガ
イドブック）』（2021 年 12 月刊行）
を日本語に翻訳した。
本冊子は、国立台湾博物館が台北市立連合病院と連携して行っている、認知症のある高齢者とその介護者に向けた作品鑑賞や参加型プログラムについて、活動内容とその背景をまとめたものである。

みる旅（映画を鑑賞後に意見を交わす異世代の参加者）

認知症の方とそのご家族を対象にしたプログラム
東京都美術館では初の試みとなる、認知症当事者とそのとびラーとの準備会（ダイバーシティ・プログラム）

56

家族を対象にしたプログラムを行った。「アート・コミュ
57

障害のある方のための特別鑑賞会

とびラーによる建築ツアー

ニケータと一緒に楽しむ おうちでゴッホ展」（以下、「おり、「アートを介した高齢者支援を考える」をテーマに、地障害のある方がより安心してゆっくり鑑賞できるよう「とびラーによる建築ツアー」は、建築家・前川國男の設うちでゴッホ展」）と題し、ウェブ会議システム（Zoom）を域つながり会議を行った。ずっとびの活動紹介を行った後に、特別展の休室日に事前申込制で「障害のある方のため計による当館の建物の魅力を味わうプログラムである。建利用して、参加者の自宅と、美術館と、とびラーの自宅をで、高齢者に向けた文化プログラムを推進していくためのの特別鑑賞会」を開催している。

築家が込めた想い、歴史、建物の色・デザインといった建繋ぎ、画面共有で「ゴッホ展──響きあう魂

ヘレーネと意見交換を行った。また、永寿総合病院認知症疾患医療セ

本年度は「イサム ･ ノグチ

発見の道」、「ゴッホ展──

築を楽しむポイントを切り口に、当館の建築空間をとび

フィンセント」の出品作品をみながら対話を行うプログラ

ンターの医師や看護師とも研究会を行い、認知症の方を対

響きあう魂 ヘレーネとフィンセント」、「ドレスデン国立

ラーと対話しながら散策する。ガイドを務めるとびラーそムである。

象にしたプログラムの構想や、地域における医療と美術館

古典絵画館所蔵

れぞれのオリジナリティが発揮された独自のプログラムをまず初めに担当学芸員から 15 分程度の導入を行った後の連携の可能性について協議を行った。こうした活動の背にて各 1 回ずつ実施、合計 1,873 人の参加者があった。新で、参加者を家族ごとのグループに分けて、とびラー 2 〜

景として、ずっとびは、東京藝術大学が 2021 年度応募し型コロナウイルス感染拡大防止のため、展示室での混雑を

コロナ禍が続く本年度も、1 回の参加者定員を 15 人まで

3 人とグループになり、Zoom のブレイクアウトルーム機能で個別の部屋に分かれて、35 分程度の作品鑑賞と対話採択された科学技術振興機構の産学連携プログラム「共創避ける目的で、受付を前年度と同じように 1 時間ごとの時に抑え、参加方法も事前予約制とした。また、実施当日はの場形成支援プログラム」（「共生社会」をつくるアート・

間指定制で行った。とびらプロジェクトと連動し当日の運ソーシャルディスタンスを保つため、2 〜 3 人の少人数のを行った。

コミュニケーション共創拠点事業）に参画、事業研究開発

営には総計 136 人のとびラーが参加した。任期満了したグループにガイドを務めるとびラーが 1 人付き、ワイヤレの連携協力を行っている。

アート ･ コミュニケータから構成される任意団体「アース無線機を使いながらツアーを実施した。

実施日：11 月 23 日
（火・祝）
参加者数：20 人

フェルメールと 17 世紀オランダ絵画展」

展開している。奇数月の第 3 土曜日 14 時から開催。

東京藝術大学を始め、台東区社会福祉協議会等の共同参

ト・コミュニケータ東京」にも運営協力を依頼し、事前準画している諸機関と連携し、社会的処方の中でも文化芸術

備を経て総計 165 人の「アート・コミュニケータ東京」会員

実施日：7 月 17 日（土）
、9 月 18 日（土）、11 月 20 日（土）、に特化しアートを介したコミュニケーションと社会参加をが参加した。

ル事業化にも取り組んでいる。

タについて紹介するスライドを会場入り口に設置し、アー2022 年 1 月 8 日（土）、2022 年 3 月 19 日（土）全 5 回開催、参加者計 79 人。
※ 5 月の開催については、新型コロナウイルス感染拡大

・地域つながり会議

ト・コミュニケーション事業の理解を促す一助とした。

の影響により中止した。

［運営協力：任意団体アート・コミュニケータ東京］

上記の定例のツアーに加え、ライトアップされた当館を促す「文化的処方」の実装に向けて、台東区での実践のモデ

本年度は、参加者のサポートを行うアート・コミュニケー

実施日：12 月 1 日（水）参加者数：13 人

散策する「トビカン・ヤカン・カイカン・ツアー」を全 5 回

・永寿総合病院との研究会
実施日：2022 年 3 月 25 日（金）
おうちでゴッホ展（フィンセント・ファン・ゴッホ《夜のプロヴァンスの田舎道》1890 年）

参加者数：3 人

6 月 28 日（月）「イサム ･ ノグチ 発見の道」
10 月 11 日（月）「ゴッホ展──響きあう魂 ヘレーネとと、平日の朝に楽しめる 30 分間のコンパクト版建築ツアー「トビカン・モーニング・ツアー」を全 4 回行った。

フィンセント」
ウェブサイトの開設が高く、シニアの方にもやさしいウェブサイトを新設し2022 年 3 月 14 日（月）「ドレスデン国立古典絵画館所蔵
フェルメールと 17 世紀オランダ絵画展」※各日とも開催時間は 10:00 〜 16:00、入室時間は 1 時た。プログラム募集のお知らせや、活動ブログ、記録動

間ごとの時間制

ずっとびのプログラムを幅広く周知する目的で、視認性画、高齢者向け文化事業に関する調査研究の報告を掲載している。

とびラーによる建築ツアーの様子
みる旅チラシ

おうちでゴッホ展チラシ

台東区内の介護・福祉・医療従事者との連携
台東区社会福祉協議会、台東区内 7 か所の地域包括支援

障害のある方のための特別鑑賞会「ゴッホ展──響きあう魂 ヘレーネとセンター、居宅介護支援事業所、高齢者在宅サービスセン

フィンセント」
東京都美術館

ター、通所介護施設、台東区介護予防・地域支援課等、台東区内の介護・福祉事業の担当者が東京都美術館に集ま58

ずっとびウェブサイト

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学校連携

展覧会関連プログラム／事業の発信・成果の発表

公立美術館の大きな役割のひとつに学校連携がある。学

専門的人材の育成

展覧会関連プログラム

2

習指導要領にも学校と美術館との連携が明記されており、美術館を支える専門的な人材育成を行っている。将来の当館で開催される特別展、企画展、連携展、コレクショ

今後もさらなる連携が求められている。当館では、2013（平

文化芸術活動を支える人材の育成に寄与するため、主に文ン展をより深く理解し、より豊かに楽しんでもらえるよ成 25）年度から「Museum Start あいうえの」（詳細は p.52-

化施設の事業や運営に関連する分野を専攻する大学院修士

う、
開催期間中に様々なプログラムを行っている。2021（令56）が始まり、小・中・高校生向けのプログラムに特化し課程に在籍する学生を対象に、最長で 1 年間、若干名をイ

和 3）
年度に実施したプログラムは以下の通り。

た形で拡充されている。ここでは、年間を通した学校対応

ンターン生として受け入れ、現場を通して学ぶ機会を提供（事業実績一覧は pp.62-65 参照）

や教員のための研修会の開催や受け入れ、都内教育機関をしている。本年度は 2 人を受け入れ、オンライン及びリア対象とした観覧料免除申請、インターンシップの受入れ等

ルの場での実践的な学びを深めてもらった。

について触れる。

また、依頼のあった大学の学芸員課程の授業等を受け入2021（令和 3）年度に実施したプログラムは以下の通りである。（事業実績一覧は pp.62-65 参照）
年間を通じた学校対応と観覧料免除申請

とびラーの発案により、様々なプログラムが開催された。詳細は p.50 を参照のこと。

特別展ジュニアガイド
展覧会のテーマや内容をわかりやすく伝える特別展ジュれ、アート・コミュニケーション事業の理念や活動をオン

ニアガイドを制作した。本年度は「イサム・ノグチ

ラインやリアルで伝える機会とした。対応校 3 校、参加学の道」で 6 万部作成。また、「ゴッホ展──響きあう魂 ヘ

生 149 人。

レーネとフィンセント」では、初めて動画でジュニアガイ

加えて、昨年度に引き続き、博物館の学芸担当者等を対（都内教育機関対象）

1

とびラボ発展覧会関連プログラム

発見ドを制作した。

象とする文化庁主催の「令和 3 年度ミュージアム・エデュ

とびラボ発展覧会関連プログラム実施の様子

年間を通し、教員からの来館相談に応じている。また、ケーション研修〜多様な学び手とのかかわりを考える〜」

学校教育活動として特別展・企画展・上野アーティストプへの協力も行った。なお、コロナ禍の本年度は、オンライ

3

ロジェクトを観覧する場合には、事前申請により都内教育

ンで研修が行われた。

「Walls & Bridges 世界にふれる、世界を生きる」では、機関の引率教員の観覧料を免除。
コロナ禍においても、様々

企画展・財団内連携事業関連プログラム

関連プログラムとして、からだ全体で作品をあじわうダンな環境にある児童・生徒の美術館での学びの機会の担保にス・プログラム「ダンス・ウェル」をオンラインで 2 回実施寄与することを目指し、「イサム ･ ノグチ

発見の道」、

した（詳細は p.23）。また、財団内連携事業（詳細は p.35 参「ゴッホ展──響きあう魂 ヘレーネとフィンセント」、上照 ）で あ る「TURN フ ェ ス 2021」の 連 携 プ ロ グ ラ ム と し野アーティストプロジェクト 2021「Everyday Life わたしはて、任期満了したアート・コミュニケータと協働した鑑賞

生まれなおしている」
及び「ドレスデン国立古典絵画館所蔵

プログラム「探検 TURN ！」を全 3 回実施した。

フェルメールと 17 世紀オランダ絵画展」にて実施した。
事業の発信・成果の発表（※東京都内の小・中・高校生、並びにこれらに準ずる方と引率の教員に限る）

上野公園にある 9 つの文化施設を舞台にした「Museum

参加者数は児童・生徒 1,774 人、引率教員 179 人。

Start あいうえの」の活動アーカイブを基に、2022（令和 4）年3月に株式会社左右社より『こどもと大人のための教員向け研修ミュージアム思考』が出版された。これまでに参加した約学校の教員（教科不問）
を対象に、美術館をよく知り、有「イサム・ノグチ発見の道」
ジュニアガイド

3 万人の子供たちの体験からミュージアムでモノをみて思効に活用してもらうための研修プログラムとして「ティー

編集・テキスト：稲庭彩和子、鮫島圭代

考することを「ミュージアム思考」と捉え、理論編と実践編

チャーズ・デイ」
を開催している。
アート・コミュニケーショ
ン事業の基本的な考え方や「Museum Start あいうえの」のティーチャーズ・デイ（オンラインでの画面）

絵：白尾可奈子

デザイン：栗谷川舞の両方からその体験を紐解く内容にまとめた。

取り組み、そして具体的な学校連携プログラムの事例紹介等を行っている。
本年度はオンラインで 7 人の教員に対して実施した。

6 月 19 日（土）15：45 〜 17：15
また、研修協力として、府中市立小中学校教育研究会図
工美術部、台東区図工研究部会の研修の受け入れ、東京都公立学校中堅教諭等資質向上研修 I の受け入れを行った。
「ゴッホ展──響きあう魂 ヘレーネとフィンセント」
ジュニアガイド動
画 6 分 33 秒

60

『こどもと大人のためのミュージアム思考』61アート・コミュニケーション事業
2021（令和 3）年度 実績

2021年度アート・コミュニケーション事業のプログラム参加のべ総人数：21,300人とびらプロジェクト（pp.46‑51） プログラム参加のべ数 12,014人 / アート・コミュニケータ登録者数139人
プログラム名開催期間・開催日

基礎講座

4月10日、24日、5月8日、22日、6月5日、19日 いずれも土曜日
7月12日（月）、26日（月）、8月2日（月）、14日（土）、15
日
（日）
、30日
（月）
、10月4日（月）、11月15日（月）、
2022年2月14日（月）11月29日（月）、12月13日（月）Museum Start あいうえの（pp.52‑56） プログラム参加のべ人数 3,890人
回数

6回

参加者数
とびラー 開扉
とびラー

参加者計
一般
参加者等

431

0

23

454

7回

544

0

56

600

2回

45

0

2

47

7月4日、22日、9月12日、10月24日、11月7日、12月5日、7回
2022年1月9日 いずれも日曜日
建築実践講座
7月3日（土）、8月28日（土）、9月25日（土）、10月16日
8回（土）、11月7日（日）、13日（土）、12月11日
（土）
、2022
年2月5日
（土）
特別鑑賞会に関する準備講座
5月8日（土）
1回
11期とびラー１次審査応募者
2022年1月18日（月）〜 2月16日（火）2022年3月4日（金）〜 6日（日）3日間
11期とびラー 2次面接とびらステーション
12月18日（土）1回
開扉式
2022年3月26日（土）1回とびらプロジェクト・オー 「建築と美術館とコミュニケーション―お金で買え 12月11日（土）＊建築実践講座を兼ねる
1回

410

0

44

454

274

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127
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4
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89
105
272

1回

58

0

346

404

4月18日（日）、20日（火）2回
6月5日（土）
1回
4月17日（土）、5月1日（土）、15日（土）、29日（土）、6月
8回
27日（日）、9月19日（日）、9月25日（土）、10月30日（土）これからゼミ説明会
7月11日（日）1回
これからゼミ共有会
2022年3月19日（土）1回
鑑賞研修
9月26日（月）1回
鑑賞実践講座画面共有練習会
8月1日（日）1回
鑑賞実践講座補講
9月16日（木）1回
基礎講座ファシリテータ事前練習会
5月30日（日）、6月4日（金）3回
都美連携プログラム
特別展事前勉強会（ゴッホ展）
8月21日（土）
1回
特別展事前勉強会（フェルメール展 ）2022年2月20日（日）1回
野外彫刻洗浄9月21日（月）1回「障害のある方のための特別鑑賞会」
準備会
6月12日（日）、10月9日（土）2回「障害のある方のための特別鑑賞会」
会場下見会
6月12日（土）、13日（日）、16日（水）、19日（土）、24日
9回
（木）
、26日
（土）
、9月28日（火）、30日（木）、10月3日（日）「とびラーによる建築ツアー」
事前準備会
7月3日（土）、11月13日（土）2回「とびラーによる建築ツアー」
自主練習会
9月11日（土）1回「とびラーによる建築ツアー」
トライアル
8月24日（火）、9月5日（日）3回
探検TURN！準備会
8月9日（月）、8月17日（火）2回
8月17日（火）〜 19日（木）3日間
TURNフェス2021プログラムサポーター
日本彫刻会盲学校教室見学
4月23日（金）1回
藝大連携プログラム（講義など） 藝大生インタビュー
11月〜 12月
10回
藝大生インタビュー打合せ
12月14日（火）、19日（日）、22日（水）3回
とびラボ
とびラボ ミーティング
4月〜 2022年3月
588回
とびラボ発プログラム（「イ ともにつくる鑑賞の価値 語りませんか、
あなたが 7月31日
（土）
1回

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鑑賞実践講座鑑賞実践講座コーチング実
践
アクセス実践講座

＊任意参加

プンレクチャー
ない「ギフト」に気づく場所とは？」とびらプロジェクト・フォーラム 第1部「コミュニティから芽生える回復力」
第2部「とびラボ オープンセッション」
講座連携プログラム
Zoom接続テストとびらIT相談室
とびラボの芽サム・ノグチ 発見の道」） みつけた「イサム・ノグチ 発見の道」
イサム・ノグチを聴く〜発見をわかちあおう〜
とびラボ発プログラム（「ゴ おいでよ・ぷらっと・びじゅつかんッホ展──響きあう魂 ヘレ ゴッホの色をめぐるⅩの指令（オンライン）ーネとフィンセント」）
とびラボ発プログラム
探検TURN！
（「TURNフェス2021」）
とびラボ発プログラム（当館 静寂の美術館を楽しむの建築及び野外彫刻をテー 都美の野外彫刻を味わう
マとする一般来館者対象の
おいでよ・ぷらっと・びじゅつかん
活動）
丹誠塾の中高生と都美を味わう
ベビーとゆったり美術館 検証会
gift×gift〜視覚障害の方と鑑賞の場・「見えない人と見える人が一緒に楽しむアート鑑賞」
みんなでつくる Fun! Fan! とび巡り
これからゼミ
これからゼミ ミーティング
全国のアート・コミュニケ オンライン情報交換会
ーションリーグ連携
視察対応等のアート・コミ のべ10団体
ュニケーション事業連携
開扉とびラーとの連携
障害のある方のための特別鑑賞会
合計

2021年1月22日（土）8月24日（火）11月28日（日）11月28日（日）

1回
1回
1回

12
16
19

0
0
0

15
9
16

27
25
35

3日間

21

0

30

51

1回
1回
1回
1回
1回
1回

18
31
8
9
9
15

5
0
0
0
0
0

8
25
8
15
5
6

31
56
16
24
14
21

2022年3月25日（金）
5月〜 2022年3月
4月13日（火）、9月7日（火）

1回
117回
2回

14
1,279
0

0
30
0

18
90
34

32
1,399
34

5月〜 2022年3月

15回

0

0

27

27

6月28日（月）、10月11日（月）、2022年3月14日（月）

3回

0
9,955

165
472

0
1,587

165
12,014

8月17日（火）〜 19日（木）4月3日（土）
6月30日（木）、8月20日（金）、11月10日（水）8月11日（水）10月24日（日）12月15日（水）2022年3月14日（月）プログラム名連携団体・学校

開催日

回数

参加者数
とびラー
※

学校プログラムスペシャル・マンデー
9校【Walls & Bridges 世界にふれる、世界を生きる】渋谷区立長谷戸小学校

保護者・
引率者等

9月13日（月）（9月8日、11 1回
日に事前授業を実施）

6

60

7

73

江東区立第三大島小学校

9月27日（月）

1回

0

96

4

100

江東区立八名川小学校

10月6日（水）

1回

0

55

5

60

【ゴッホ展―響きあう魂 ヘレーネとフィンセント】国分寺市立第九小学校

10月25日（月）

1回

24

64

6

94

台東区立平成小学校

10月25日（月）

1回

12

25

3

40

台東区立東泉小学校

10月25日（月）

1回

20

52

4

76

都立田園調布特別支援学校

2022年2月28日（月）

1回

20

32

16

68

台東区立大正小学校

2022年2月28日（月）

1回

34

75

5

114

筑波大学附属大塚特別支援学校

2022年3月8日（火）

1回

0

18

9

27

都立本所高等学校

7月30日（金）

1回

7

9

1

17

私立東洋女子高等学校

8月27日（金）、9月29日（水）2回

28

126

12

166

私立和光高校10月12日（火）

1回

8

13

1

22

台東区立根岸小学校

10月14日（木）

1回

14

94

5

113

【ドレスデン国立古典絵画館所蔵
フェルメールと17世紀オランダ絵画展】
学校プログラム
うえのウェルカム
8校

ファミリー＆ティーンズ・
プログラム

参加者計
生徒・
児童

台東区立富士小学校

10月22日（金）

1回

22

54

7

83

台東区立忍岡小学校

11月16日（火）

1回

14

48

5

67

台東区立蔵前小学校

11月30日（火）

1回

23

94

5

122

台東区立東浅草小学校

2022年1月21日（金）、3月 2回
7日（月）

0

51

3

54

SDGsで探究！名建築をみる

8月1日（日）、10月30日（日）4回

75

137

143

355

うえの！アートリサーチャー ステップ１

8月7日（土）、８日（日）、10月2日（土）、3日（日）

8回

126

296

254

676

うえの！アートリサーチャー ステップ２

9月５日（日）、11月6日
20回（土）、12月4日（土）、
2022年1月30日（日）、3月21日（月・祝）

45

196

213

454

うえの！アートリサーチャー ミッション

8月〜 2022年1月

37回

0

80

102

182

みる旅―芸術と科学に出会い、過去と未来を旅する３日間

7月18日（日）、23日（金）〜 25日（日）

4日

80

239

4

323

ダイバーシティ・プログラム 美術館でやさしい日本語「SDGsでミュージアム！」

12月19日（日）

1回

12

22

6

40

アンバサダー・プログラム

4月4日
（日）
、8月27日（金）、 8回
29日（日）、11月3日（水）、8日（月）、2022年3月19日
（土）
、20日
（日）

15

22

21

58

4月〜 2022年3月

29回

456

0

0

456

2022年3月2日（水）

1回

0

0

11

11

WEEK

学び合いカフェ

各プログラムのとびラーとの準備日

Museum Start あいうえの
2022 meeting
視察
合計

のべ15団体＊生徒・児童の参加者数に65歳上の参加者数も含
める

0

0

39

39

1,041

1,958

891

3,890

※アンバサダー・プログラムのとびラー人数には 2 人、学び合いカフェのとびラーの人数には 2 人の開扉とびラーを含む※鑑賞実践講座、アクセス実践講座の一般参加者は、藝大の履修証明制度「Diversity on the Arts Project」
受講生

62

63

学校連携
（p.60） プログラム参加のべ人数 2,394人／インターン受入人数2人

Creative Ageing ずっとび
（pp.57-58） プログラム参加のべ人数 568人
プログラム名

開催日

回数

参加者数

参加者計

とびラー

異世代交流プログラム

みる旅― 芸術と科学に出会い、過去と未来を旅する３ 7月18日
（日）
、23日
（金）
〜 25日
（日）
日間

一般
参加者等

4日

80

認知症の方とそのご家族を アート・コミュニケータと一緒に楽しむ おうちでゴ 11月23日（火・祝）対象にしたプログラム
ッホ展

1回

クリエイティブ・エイジン
グ事業説明会

6月12日（土）1回

0

地域つながり会議

12月1日（水）1回

令和３年度障害者アーツ連絡会議

7月28日（水）、2022年1月17日（月）オレンジカフェ研究会

2022年3月25日（金）7月10日（土）、10月31日（日）、11月15日（月）、2022年1
月9日
（月）

地域連携

とびラーとの学び合いの場 各プログラムのとびラーとの準備日および振返り
視察

243

29

開催日

10月31日（日）、11月4日（木）、5日（金）、6日（土）

4回

4

0

4

観覧料免除申請（都内教育機関）イサム・ノグチ 発見の道

4月24日（土）〜 8月29日（日）

3回

20

3

23

9月18日（土）〜 12月12日（日）

46回

1,493

140

1,633

58

58

上野アーティストプロジェクト2021「Everyday Life : わたしは生まれなおしている」

11月17日（水）〜 2022年1月6日（木）

1回

10

2

12

0

15

15

2022年2月10日（木）〜 3月31日（木）

10回

251

35

286

2回

0

26

26

ドレスデン国立古典絵画館所蔵
フェルメールと17世紀オランダ絵画展

1回

0

3

3

中堅教論等資質向上研修Ⅰ受入（羽村市立松林小学校）

7月18日（日）、23日（金）、24日（土）、25日（日）

4回

0

4

4

4回

79

0

79

府中市立小中学校教育研究会図工美術部

12月15日（水）

1回

0

14

14

台東区図工研究部会

2022年2月18日（金）

1回

0

6

6

ティーチャーズ・デイ

6月19日（土）

1回

0

7

7

0

15

15

188

380

568

回数

参加者数

教員研修

専門的人材の育成およびネットワーク

参加者計

とびラー

障害のある方のための
特別鑑賞会

参加者計

教員等

学校来館対応（奉仕活動受入）東京都立上野高等学校

障害のある方のための特別鑑賞会（p.59） プログラム参加のべ人数 2,009人
開催日

参加者数
児童・生
徒

ゴッホ展―響きあう魂 ヘレーネとフィンセント

のべ9団体

プログラム名

回数

49

合計

20

323

プログラム名

一般
参加者等

埼玉大学大学院

6月30日（水）

1回

6

0

6

東京藝術大学 音楽学部 音楽環境創造学科

10月23日（土）、30日（土）

3回

12

0

12

東京都立大学10月30日（土）

1回

1

0

1

東洋大学

11月７日（日）

1回

1

0

1

國學院大學

11月15日（月）、2022年2月28日（月）

2回

134

0

134

東京藝術大学 美術教育修士課程

12月7日（火）

1回

1

0

1

跡見女子学園大学

12月17日（金）

1回

15

0

15

1回

142

0

142

4日間

72

21

93

2,162

232

2,394

開扉
とびラー

一般
参加者等＊

イサム・ノグチ 発見の道

6月28日(月)

1回

50

238

288

ゴッホ展―響きあう魂 ヘレーネとフィンセント

10月11日（月）1回

東京工芸大学2022年1月19日（水）

46

748

794

ドレスデン国立古典絵画館所蔵 フェルメールと17世紀オランダ絵画展

2022年3月14日(月)1回

文化庁主催 第10回ミュージアムエデュケーション研修

9月14日（水）〜 17日（金）

40

887

927

136

1,873

2,009

合計

合計

展覧会関連プログラム（p.61） プログラム参加のべ人数 46人
プログラム名とびラーによる建築ツアー（p.59） プログラム参加のべ人数 309人
プログラム名

開催日

回数

参加者数
とびラー

建築ツアー

7月17日、9月18日、11月20日、2022年1月8日、2022年3月19日いずれも土曜日（5月15日は新型コロナウイ
ルス感染症予防のため中止）

一般
参加者等＊

Walls & Bridges

0

79

142

トビカン・ヤカン・カイカン・ 11月12日、19日、26日、12月3日、10日 いずれも金曜日
ツアー

5回

46

0

48

94

トビカン・モーニング・
ツアー

4回

42

0

31

73

151

0

158

309

ダンス・ウェル

8月21日(土)、22日(日)

2回

合計

参加者計

0

0

46

46

0

0

46

46

事業の発信・成果の発表（p.61） プログラム参加のべ人数 70人
プログラム名

開催日

回数

参加者数
とびラー

とびらプロジェクトレクチャー 台湾輔仁大学
合計

64

参加者数
とびラー

世界にふれる、
世界を生きる

63

合計

回数

参加者計
開扉
とびラー

5回

4月14日（水）、8月4日（水）、10月13日（水）、12月7日（火）開催期間・開催日

11月13日(土）

1回

参加者計
開扉
とびラー

一般
参加者等＊

0

0

70

70

0

0

70

70

65

令和 3 年度 東京都美術館年報Tokyo Metropolitan Art Museum
Annual Report 2021

発行日／令和 4 年 11 月
執筆・編集／東京都美術館
印刷／株式会社ルナテック
発行／公益財団法人東京都歴史文化財団 東京都美術館〒 110-0007
東京都台東区上野公園 8-36
TEL 03-3823-6921（代表）
FAX 03-3823-6920© Tokyo Metropolitan Art Museum