画像電子学会 第52回ＶＭＡ研究会／第18回 視覚・聴覚支援システム(VHIS)研究会[招待講演]視覚障害者の支援技術の動向－大学における学修と学生の余暇の視点から－
宮城 愛美
筑波技術大学障害者高等教育研究支援センター 〒305-8521 茨城県つくば市春日 4-12-7
E-mail: mmiyagi@k.tsukuba-tech.ac.jp
あらまし
視覚障害の大きな困難は、移動と情報取得と言われる。大学の学修場面と、読書や文化施設の利用など学生の余暇の場面について、近年登場した視覚障害に関する支援技術の状況と今後への期待について述べる。
キーワード
技術動向・学習資料・移動支援・読書・博物館・美術館［Invited Lecture］Assistive Technology and Research
for the People with Visual Impairments－Perspectives on university students' academic and leisure time－
Manabi MIYAGIResearch and Support Center on Higher Education for the Hearing and Visually Impaired,
Tsukuba University of Technology 4-12-7 Kasuga, Tsukuba-shi, Ibaraki, 305-8521 Japan
E-mail: mmiyagi@k.tsukuba-tech.ac.jp
Abstract The major difficulties of visual impairment are said to be mobility and information acquisition. We will discuss thestatus and future expectations of assistive technologies related to visual impairment that have emerged in recent years for both
university study situations and students' leisure time situations, such as reading and using cultural facilities.
Keyword Technology Trends, Learning Resources, Mobility Assistance, Reading, Museums, Galleries
作 業 で あ る 。テ キ ス ト デ ー タ は 、PC 等 で 拡 大・色 調 変

1. は じ め に更が容易で、音声ソフトで読み上げ可能であるため、筆者の所属する筑波技術大学には視覚障害のある

盲、弱視の学生が利用しやすい。 ただし、理数系の資学 生 が 100 人 以 上 在 籍 す る が 、 筆 者 は 、 日 々 視 覚 障 害料で数式が表現できない、外国語資料で音声だけで初学生の教育と支援に携わり、また、視覚障害学生が在学者が学ぶのは厳しい、という課題がある。

籍する他大学からの支援相談に対応している。 そのよ

これらの資料は、理数系や外国語を正確に表現可能うな活動で得られた知識や経験を踏まえて、大学の学な点字による資料が適していると考えられるが 、全国修場面と、読書や文化施設の利用など学生の余暇の場

的に点訳者が減少傾向にあり、また、専門点訳が可能

面について、近年登場した視覚障害に関する支援技術

な依頼先は限られているという課題がある。テキストの状況と今後への期待について述べる。

で 数 式 を 表 現 可 能 な LaTeX や 視 覚 障 害 者 向 け 理 数 文 書を 作 成 す る InftyReader[2]を 利 用 す る 事 例 も 聞 く が 、学生がそれらのシステムを習得する必要がある。

2.大 学 の 学 修 と 視 覚 障 害

災害時に避難情報等を即時に提供する目的で開発

2.1.学 習 資 料
日 本 学 生 支 援 機 構 の 調 査 結 果 [1]に よ る と 、大 学 、短さ れ た 、ChatGPT を 活 用 し た 点 字 変 換 シ ス テ ム [3]が あ

大 、 高 専 を 含 む 大 学 等 で は 、 823 人 の 視 覚 障 害 学 生 がる が 、 前 述 の 学 習 資 料 に 関 す る 課 題 の 解 決 に も AI の在籍するが、各大学等ではそれらの学生に対してアク活用が期待が寄せられる。既存の点訳ソフトでは対応

セシブルな学習資料を提供する 必要がある。現在、在できなかったような、正確な分かち書き、固有名詞の籍する視覚障害学生に対して支援を行っている大学等

読み、点訳独特のレイアウト、複数言語が混在する資は 216 校 あ る が 、そ の う ち 81 校 で 学 習 資 料 の テ キ ス ト

料の点訳などに対応できれば、学修資料の自動点訳がデータ化が行われている。テキストデータ化とは、視実現することが期待される。

覚的な情報を含む資料をすべて文字のみ に置き換える60

画像電子学会 第52回ＶＭＡ研究会／第18回 視覚・聴覚支援システム(VHIS)研究会

ったが、近年は、多くの施設が専用アプリを使用して2.2.移 動通学、キャンパスの移動に始まり、学外実習やイン展示情報を提供している。視覚障害者が使い慣れた自ターンシップなど、大学生活には様々 な移動が伴う。

身のスマートフォンで操作できるメリットはあるが、視覚障害者の移動支援には、同行援護という障害福祉

アプリのアクセシビリティが実現している必要がある。

サービスがあるが、買い物や余暇には利用できても通弱視者向けの鑑賞支援の技術では、網膜投影型デバイ

学には利用できない。そのため、移動が困難な視覚障

ス RETISSA ON HAND[13]が あ る 。 全 盲 者 向 け に は 、害学生の教室間の移動に、職員や支援学生が同行する

鑑 賞 ・ 制 作 を 楽 し む 参 加 型 の イ ベ ン ト や 3D プ リ ン タ

大学もあるが、友人が作りにくい、気ままにキャンパの活用などで触れる展示物が増えることが期待される

スを歩く気分が味わえないという 声も聞かれる。

が 、施 設 の 情 報 を 発 信 す る web サ イ ト 、施 設 内 外 の ア
クセスに関するアクセシビリティが欠かせない。

近年、視覚障害者の自立した移動を支える様々な技術が開発され、デモを体験できる機会が増えてきた。

4.お わ り に

Orcam My Eye[4]、 エ ン ビ ジ ョ ン グ ラ ス [5]な ど は 文 字認識を行うウェアラブルデバイス で、歩行中の看板表

視覚障害者の大学の学修と余暇の観点から、支援技示などを読み取ることが可能である。点字ブロック状術を紹介したが、近年開発された製品は、当事者によのコードをスマホのアプリで読み取るコード化点字ブる試作品の評価に留まらず、視覚障害者と共同で開発

ロ ッ ク [6]、shikAI[7]、画 像 認 識 し た 経 路 上 の 必 要 な 情するインクルーシブデザインによる開発されたという

報 を 伝 達 す る Eye Navi[8]、ナ ビ ゲ ー シ ョ ン 情 報 を 足 の話がしばしば聞かれる。視覚障害者が自身に必要な技

デ バ イ ス で 伝 達 す る Ashirase[9]と い う 製 品 も 登 場 し た 。

術を開発するだけでなく、様々な人に魅力ある技術を

研 究 段 階 の AI ス ー ツ ケ ー ス [10]も あ り 、移 動 支 援 技 術

生み出す機会が増えることを期待している。

の今後の普及と発展が予想される。安全で効率のよい

文

移動や、自由なキャンパス散策が実現できれば、さら

献[1] 日 本 学 生 支 援 機 構 ，令 和 4 年 度（ 2022 年 度 ）大 学 、
短期大学及び高等専門学校における障害のある
学 生 の 修 学 支 援 に 関 す る 実 態 調 査 結 果 報 告 書 ，令和 5 年 8 月.
[2] 特 定 非 営 利 活 動 法 人 サ イ エ ン ス・ア ク セ シ ビ リ テ
ィ ・ ネ ッ ト ，InftyReader， https://sciaccess.net/jp/
InftyReader/index.html， 2024 年 2 月 19 日 閲 覧 ．
[3] ア バ ナ ー ド ，最 新 の 災 害 情 報 に 基 づ き 新 た な 避 難
方 法 を 提 供 ， https://www.avanade.com/ja-jp/aboutavanade/story/corporate-citizenship/chatgpt-braille-u
sers， 2024 年 2 月 19 日 閲 覧 ．
[4] OrCam，OrCam MyEye ，https://www.orcam.com/jajp/home， 2024 年 2 月 19 日 閲 覧 ．
[5] Envision Technologies B.V.， エ ン ビ ジ ョ ン グ ラ ス ，https://shop.letsenvision.com/ja-jp/products/glasseshome， 2024 年 2 月 19 日 閲 覧 ．
[6] 金 沢 工 業 大 学 松 井 研 究 室 ，コ ー ド 化 点 字 ブ ロ ッ ク
認 識 ア プ リ ， https://www2.kanazawa-it.ac.jp/
matsuilb/index.html， 2024 年 2 月 19 日 閲 覧 ．
[7] リ ン ク ス 株 式 会 社 shikAI， https://www.linkx.dev/
shikai， 2024 年 2 月 19 日 閲 覧 ．
[8] ダ イ ヤ ル ・ サ ー ビ ス 株 式 会 社 ， EyeNavi， https://eyenavi.jp/， 2024 年 2 月 19 日 閲 覧 ．
[9] 株 式 会 社 Ashirase，あ し ら せ に つ い て ，https://www.
ashirase.com/， 2024 年 2 月 19 日 閲 覧 ．
[10] 一 般 社 団 法 人 次 世 代 移 動 支 援 技 術 開 発 コ ン ソ ー
シ ア ム ， AI Suitcase， https://caamp.jp/． 2024 年 2月 19 日 閲 覧 ．
[11] 日 本 点 字 図 書 館 ，サ ピ エ ，https://www.sapie.or.jp/，2024 年 2 月 19 日 閲 覧 ．
[12] 株 式 会 社 ス プ リ ュ ー ム ，YourEyes，https://youreyes.
jp/， 2024 年 2 月 19 日 閲 覧 ．
[13] 株 式 会 社 QD レ ー ザ ，RETISSA ON HAND ，https://retissa.biz/retissa-onhand， 2024 年 2 月 19 日 閲 覧 ．

なる高等教育の充実が期待できる。

3.余 暇 と 視 覚 障 害
3.1.読 書SNS や 動 画 な ど 、視 覚 障 害 者 も ア ク セ ス 可 能 な 若 い
世代向けの様々なコンテンツがある中、筆者の周囲には 読 書 を 楽 し ん で い る と い う 学 生 が 少 な く な い 。既 に 、
電 子 図 書 館 サ ピ エ [11]に よ る 点 字 デ ー タ 、 録 音 デ ー タ等の提供や拡大読書器等の技術が普及しているが、近年は、一般向けの電子書籍が急増し、視覚障害者もス
マ ー ト フ ォ ン で 音 声 読 み 上 げ 、タ ブ レ ッ ト PC で 拡 大 、
白黒反転等の表示で容易に利用できる。従来はパソコ
ンや専用の支援機器でしか行えなかった読書が、容易に手に届く形になった。
ま た 、 YourEyes[12]は 、 OCR 技 術 と 人 的 サ ポ ー ト を組み合わせたプラットフォームで、紙媒体の本の読書を支援するサービスであるが、前述の点訳ボランティ
アの減少を考えると、技術との組み合わせによ って新しい形のボランティアが生まれることは興味深い。

3.2.博 物 館 、 美 術 館
2022 年 の 国 際 博 物 館 会 議 に お い て「 博 物 館 は 一 般 に公開され、誰もが利用でき、包摂的であって、多様性と 持 続 可 能 性 を 育 む 。」と 定 義 さ れ 、視 覚 障 害 者 を 含 む
様々な人に対して魅力ある施設となることが期待される。
博物館、美術館の視覚障害者向けの案内は、施設内の展示の近くで使用する専用の音声ガイド機器が主だ

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画像電子学会 第52回ＶＭＡ研究会／第18回 視覚・聴覚支援システム(VHIS)研究会［招待講演］ ろう・難聴者の支援技術と学会における実践塩野目剛亮†† 帝京大学理工学部情報電子工学科 〒320–8551 栃木県宇都宮市豊郷台 1–1
E-mail: †shionome@ics.teikyo-u.ac.jp
あらまし 情報保障とは，誰もが等しく情報を入手する環境を整えること，情報へのアクセスを保障することである．
ろう・難聴者が本当に学会に参加するためには，支援技術を活用するとともに，学会運営側にもノウハウが必要となり，参加者にも配慮を求める場合がある．本稿では，ろう・難聴者の支援技術を紹介するとともに，主に情報処理学会・アクセシビリティ研究会で行われてきた学会における情報保障について紹介する．
キーワード

聴覚障害，ろう・難聴者，手話通訳，文字通訳，情報保障[Invited talk] Assistive Technology for the Deaf and Hard of Hearing
and Practice in Academic Conference
Takeaki SHIONOME†† Department of Information and Electronic Engineering, Faculty of Science and Engineering, Teikyo University
1–1 Toyosatodai, Utsunomiya-shi, Tochigi, 320–8551 Japan
E-mail: †shionome@ics.teikyo-u.ac.jp
Abstract Information support means creating an environment where everyone has equal access to information and guaranteeing access to information. For the Deaf and hard-of-hearing people to truly participate in academic conferences, the use of
assistive technologies and the know-how of the conference organizers are necessary. In this lecture, I will introduce assistive
technologies for the Deaf and hard-of-hearing and introduce information support at academic conferences conducted by theSpecial Interest Group – Assistive and Accessible Computing of the Information Processing Society of Japan (IPSJ).
Key words Deaf and Hard of Hearing People, Sign language interpret, Real-time captioning, information support会（WIT; Well–being Information Technology）では，2005 年よ

1. は じ め にり『論文作成・発表アクセシビリティガイドライン [5]』を公開

情報保障とは，誰もが等しく情報を入手する環境を整えるこ

し，学術集会における障害当事者のアクセシビリティの確保をと，情報へのアクセスを保障することとされている [1]．日本

支援している．2023 年 12 月には同ガイドラインの改訂が行わが国連の「障害者の権利に関する条約」[2] [3] に署名し，国内

れ，電子情報通信学会誌で，小特集『「共生社会」実現に資する法の整備を進め「障害を理由とする差別の解消の推進に関する「誰でも参加」の学会・研究会を共につくろう–「論文作成・発法律」（障害者差別解消法）[4] を施行した．この法律によって，

表アクセシビリティガイドライン」の活用』が組まれた [6]．そ

障害者が学会や研究会に参加する際に必要な配慮を行うことがの中には，ろう・難聴者を対象とした情報保障に関する記事も義務となった．

寄稿されており，現状分析とともに支援技術，支援体制づくり

情報処理学会・アクセシビリティ研究会（AAC; Assistive andについてのアップデートが図られている [7]．このことは，よりAccessible Computing）は 2016 年，障害者や高齢者を支援する

多くのろう・難聴者が，研究者として学会に参加し，研究成果

情報処理技術の研究開発を通して，だれもが積極的に参加できを発表したり，研究について議論したりする環境の実現につなる社会の実現を目指すコミュニティとして誕生した 1 ．以来，年がるものと期待される．
本稿では，ろう・難聴者の情報保障手段や支援技術について

3 回の研究会を開催し，障害当事者の参加を促すために手話通
訳・文字通訳の情報保障に取り組んできた．

概説し，アクセシビリティ研究会における情報保障実践事例を紹介する．また，アクセシビリティに配慮した発表の注意点や，

他方，AAC に先行する電子情報通信学会・福祉情報工学研究

情報保障実施の概要についても紹介する．本講演が学会・研究
会のアクセシビリティ向上の一助となれば幸いである．

（注 1）：研究会として．研究グループとしては 2015 年に活動を開始している．

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2. ろう・難聴者の代表的な情報保障手段
2. 1 手 話 通 訳
音声を手話に，また手話を音声に変換することを手話通訳といい，前者を聞き取り通訳，後者を読み取り通訳とよぶ [8]．学会における手話通訳は，発表者が手話を使用する場合は読み取
り通訳によって音声に変換し，手話のわからない聴衆に音声で伝えたり，聴講者が手話で発表を聞きたい場合に聞き取り通訳
によって音声を手話に変換したりする．また，質疑応答の際にも同様に，読み取り通訳と聞き取り通訳が発生する．

2. 2 文 字 通 訳
音声を文字にして伝えることを文字通訳とよぶ．現在，学会では後述する captiOnline を用いた連係入力によるパソコン文
字通訳や，UD トークを用いた音声認識による文字通訳が利用されている [9]．字幕は会場でスクリーンに表示するほか，ス
マートフォンのウェブブラウザで利用することができる．

3. ろう・難聴者の支援技術

図 1 captiOnline

ここでは，ろう・難聴者と聴者とのコミュニケーションを支

ウドソーシング的な活用が検討されている [15]．

援する技術研究・サービスについていくつか紹介する．

3. 3 UniTalker

3. 1 遠隔情報保障システム

UniTalker は，音声認識が利用可能なリアルタイム字幕・チャッ2007 年から 2010 年まで筑波技術大学で行われた「聴覚障害トツールである [16] [17]．複数人の会話をリアルタイムで文字

学生のための専門教育高度化推進事業（平成 19 年度〜21 年度）」に変換できるため，会議における議事録作成に活用できるほか，

において，筆者はろう・難聴学生が講義を受講するための遠隔ろう・難聴者の情報取得の支援も可能である．また，英語・ポ情報保障システムの開発と運用に携わってきた．遠隔情報保障

ルトガル語・スペイン語・中国語への自動翻訳機能もあるため，システムとは，通訳を必要としている現場から，音声情報や映

多言語コミュニケーションが可能である．

像情報を遠隔にいる通訳者に送り，通訳された手話通訳映像や

3. 4 UD トーク

文字情報を，通訳を必要とする現場に送り返して，情報保障をUD トークは，音声認識と自動翻訳を活用したコミュニケー

実施するものである [10]．2007 年当時，遠隔情報保障（遠隔手ション支援・会話の見える化アプリである [18]．視覚障害者–聴話通訳・文字通訳）は研究段階で実験的な取り組みでもあり，

覚障害者間のコミュニケーションや，多言語コミュニケーショ

日常的に利用できるものではなかったが, 現在では，Zoom 等のン，また世代間コミュニケーションに有益である．入力支援もビデオ通話を用いた遠隔手話通訳は広く利用されている.

可能であり，ウェブフォームの音声入力やメール等の音声によ3. 2 captiOnline（キャプションライン）

るテキスト入力もできる．文字起こしも可能であることから，多くの遠隔情報保障の実践を経て，ウェブベース遠隔文字通

会話の文字化や議事録作成の支援に有用である．

訳システムが開発された [11] [12]．これは，ウェブブラウザで

3. 5 See–Through Captions

利用可能な画期的なシステムであり，前節で紹介した遠隔情報

See–Through Captions は，リアルタイム音声認識字幕の表示

保障システムの問題点である，ネットワークや機器構成・セッに透明ディスプレイを活用することで，ろう・難聴者への効果

ティングの壁を越えるものとなっている．連係入力可能な文字的な情報支援を可能としている [19] [20]．透明ディスプレイを通訳の仕組みとして IPtalk [13] [14] に続くものであるが，文字使用することで，話し手の表情や身振り手振りを確認でき，文通訳を担う人たちの意見を取り入れて積極的にアップデートさ

字だけでは読み取れないより正確な情報を取得できる．また，れているのが特徴である．

多言語翻訳にも対応しており，60 言語の認識が可能である．

図 1 に captiOnline の Typist 画面，User 画面を示す．入力者

3. 6 Accessible Speech Training

は，連係している文字通訳者の入力の様子を確認したり，字幕Accessible Speech Training [21] [22] は，音声認識を利用してがどのように表示されるかを確認できる（図 1(a)）．利用者のアクセシブルな発表を支援するウェブアプリケーションである

画面では，設定によって入力中の字幕を表示することができる（図 2）．CPM（Character Per Minute）メーター，指示代名詞（こ（図 1(b)）．これによって，文字入力・変換・確定による遅延を低減でき，情報伝達のリアルタイム性を確保している．その他，
文字通訳に必要となる機能が数多く含まれており，400 を超え

れ，それ，あれなど）自動チェック，警告カウント（CPM 過大，
指示代名詞，フィラー，長文）の機能があり，発表時に注意すべき話し方に関するフィードバックを得られる．

る団体に利用されている．のちに，文字通訳を専門としない人「これ」「それ」などの指示代名詞は，字幕として表示されたも入力に携われるように，スマートフォン版も開発され，クラ

—2—

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図 4 AAC023 での文字通訳配信
図 2 Accessible Speech Training者センター，障害者情報センターなどの名称で設置されている）に手話通訳，文字通訳の派遣を依頼することが多いが，オンライン開催の場合は地域をまたいだ依頼も検討の余地がある．

4. 2 AAC020 での遠隔手話通訳2020 年からのコロナ禍の影響で，2023 年 7 月の AAC022 まで，研究会はオンラインでの開催となった．その最中，2022 年

12 月に開催された AAC020 では，オーガナイズドセッション
で日本手話話者による講演があったため，手話通訳を依頼した．
研究会としての現地会場はなかったが，手話通訳の撮影・Zoom
図 3 ISeee TimeLine

配信のために東京駅地下の貸会議室を通訳会場として確保し，スタッフ数名が情報保障の技術支援にあたった．

場合に，字幕の利用者にとっては何を指しているのか掴みづら

4. 3 AAC023 での音声認識文字通訳

い場合があるため，話し手は指示代名詞を具体的な言葉で置き

前述の通り，研究会のオンライン・ハイブリッド開催にとも換えるなど，話し方に注意する必要がある 2 ．

ない，文字通訳も感染拡大防止のためオンラインで遠隔で行わ

3. 7 ISeee TimeLine by ISeee project

れる機会が増えてきた．現地開催された AAC023（2023 年 12

ISeee プロジェクト [23] は，2014 年頃から筑波大学・筑波技月）では，カプセルアシストによる UD トークを用いた音声認

術大学の研究者を中心として始まった「オープンな，誰もが誰

識文字通訳による情報保障を実施した．Zoom で配信した音声

かの助けになる情報保障」の実現を目指すものである．

をもとに字幕を作成してもらい，UD トークの字幕閲覧用ペー

ISeee プロジェクトでは，学会における手話発表の文字情報

ジを iPad のブラウザで表示し，会場内の大型ディスプレイに複保障の実施や，パラスポーツ観戦時の情報保障，博物館観覧時

製表示している（図 4）．また，来場者，Zoom 参加者には字幕の情報共有などに取り組んでいる．

閲覧用ページの URL を配布し，自身の端末でアクセスできる

近年では，ISeee TimeLine [24] というスポーツイベントに参ようにもしている．

加してリアルで観戦している人たちが，互いにタイムライン上
で情報交換，情報保障を行なうためのウェブアプリケーション

5. 学会運営時に心がけたいことを開発し，実証実験を通してろう・難聴者，および視覚障害者の5. 1 アクセシビリティに配慮した発表の注意点双方にとってのユーザビリティについて検討している（図 3）．

IPSJ-AAC では，ウェブサイトにて発表者向けに「アクセシ

多くの SNS に採用されているリアクションのボタン，返信のビリティに配慮した発表のお願い」を公開している [25]．そこ

スレッド表示に加えて，情報保障のための付加情報を付ける機

では，ろう・難聴者が字幕で，視覚障害者が音声で発表を視聴

能や，音声通知・投稿のフィルタ，音声読み上げ機能，文字をすることに配慮した基本的な注意点が記載されている．

右から左に流す投稿機能などを備えている．

【発表時】

•

できるだけはっきりと発声する•

スライド読み上げ時は該当部分をポインタ等でなぞる

4. 1 手話通訳・文字通訳の実施•

指示語をできるだけ使用せず具体的に話す

手話通訳，文字通訳ともに，従来は学会会場に手話通訳者・文•

文字表出時間（5 秒程度）を意識してスライドを送る

4. 学会における情報保障の実践

字通訳者を派遣してもらい，情報保障を実施することが多かっ【質疑応答時】

たが，近年では遠隔での情報保障も利用することが増えてきた．

•

所属、名前、内容をできるだけはっきりと発言する

現地開催の場合は，会場付近の情報提供施設（◯◯県聴覚障害•

発言時は毎回名前を言う（「〇〇です。この研究は…」）•

短い発言のやり取りは避け、被せて発言をしない

また，先の実践にもあったように，自動音声認識による文字（注 2）：技術の高い文字通訳者は指示代名詞が何を指すか，対象の言葉で置き換えてくれる場合もあるが，音声認識の場合，指示代名詞がそのまま表示される．

—3—

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通訳を利用することもあることから，発声についての注意点も掲載している．学会運営側だけでなく，発表者をはじめとする
参加者に対しても，研究会のオープニングや，セッションが始まる際，質疑応答の時間にアナウンスするだけでも，参加者の話し方をよりアクセシブルなものにできるだろう．

5. 2 研究会での情報保障の実施について
2. で述べた手話通訳，文字通訳の利用に関しては，ろう・難聴者の希望によって手段を選択することがある．手話を主として話す・聞く人もいれば，文字通訳（字幕）の日本語（＋残存
聴力による音声）で情報を取るという人もいる．また，研究発表においては，専門用語が使用されることが多いことから，文字通訳が選択される場合もある．いずれの場合でも，当事者との対話を通じて情報保障手段を選択することが重要である．
以下に，研究会での情報保障の実施の流れを簡単に示す．
【開催 1 ヶ月前】手話通訳，文字通訳ともに多くの団体は派遣依頼の目安を派遣日（研究会開催）の 1 ヶ月前としている．このため，事前にろう・難聴者の参加が予想される場合は，通訳者確保のためにも，通訳者団体に派遣を打診しておくことをおすすめする．また，情報保障ニーズの把握のためにも，発表申し込みの際に「手話通訳，文字通訳等の情報保障が必要か？」ということを書いてもらうことも重要である．申込みフォームに項目を追加するだけで，ろう・難聴者の参加の門戸を開き，建設的対話を始めるきっかけにもつながる．
【開催 1 週間前】通訳者は原稿・発表資料をもとに手話表現の考
案や単語の登録をして通訳に臨むため，開催の 1 週間前を目安に発表者から発表スライド等の資料を提出してもらい，通訳者に提供する（本講演も当然，事前提出を求められている）．
【開催当日】開催当日には，当事者と通訳者との打ち合わせ（手話表現の確認など）や，機器のセットアップ作業（現地開催の場合の字幕表示機器や，遠隔通訳の際の通信機器など）の準備が必要となる．また，5.1 で述べたような注意点を周知し，可能な限り，参加者間で情報量の格差が生じないよう，すべての参加者に意識付けをする（情報保障実施の有無にかかわらず周
知されることを推奨する）．

6. お わ り に本講演では，ろう・難聴者の支援技術を概説し，学会での情報保障の実践を取り上げた．また，学会運営時の参加者のコミュ
ニケーションでの注意点を紹介し，基本的な情報保障実施の流れについても紹介した．
謝辞

これまで学会での情報保障に携わってくださった通訳者団体，
当事者団体の皆様に，この場を借りて御礼を申し上げます．
文献[1] 紀 薫子，井上滋樹 (協力)，“改訂版接客・接遇のためのユニバー
サルサービス基本テキスト”，日本能率協会マネジメントセン
ター，東京，2016．
[2] 内閣府，“障害者権利条約｜障害者施策（共生社会政策担当）”，
https://www8.cao.go.jp/shougai/un/kenri jouyaku.html（参照：2024
年 2 月 6 日）
[3] 外務省，“人権外交 障害者の権利に関する条約（略称：障害者権利条約）”，https://www.mofa.go.jp/mofaj/gaiko/jinken/index shogaisha.

html（参照：2024 年 2 月 6 日）
[4] 内閣府，“障害を理由とする差別の解消の推進”，https://www8.
cao.go.jp/shougai/suishin/sabekai.html（参照：2024 年 2 月 6 日）
[5] 電子情報通信学会・福祉情報工学研究会（WIT），論文作成・発表
アクセシビリティガイドライン（Ver.4.0）https://www.ieice.org/∼wit/guidelines/index01.html（参照：2024 年 2 月 9 日）
[6] 布川清彦，若月大輔，酒向慎司，“「共生社会」実現に資する「誰でも参加」の学会・研究会を共につくろう –「論文作成・発表ア
クセシビリティガイドライン」の活用– 小特集編集にあたって”，Vol.106，No.12，pp.1107–1107，2023．
[7] 若月大輔，塩野目剛亮，“学会・研究会におけるろう・難聴者の情報保障 –論文作成・発表アクセシビリティガイドラインの活用–，Vol.106，No.12，pp.1125–1131，2023．
[8] 斎藤佐和監修，白澤麻弓，徳田克己著，“聴覚障害学生サポート
ガイドブック 〜ともに学ぶための講義保障支援の進め方〜”．日
本医療企画，2002．
[9] 文字通訳｜株式会社カプセルアシスト，https://capsl-assist.com/
caption/（参照：2024 年 2 月 19 日）[10] 河野純大，“アクセシビリティのプラクティス―「誰一人取り残さない」ための情報技術：招待論文：6．聴覚障がい者のための遠隔情報保障システムの開発とその応用”，情報処理，Vol.63，
No.11，pp.d82–d103，2022．
[11] 若月大輔， ウェブベース遠隔文字通訳システム captiOnline，
https://captionline.org/（参照：2024 年 2 月 6 日）
[12] Wakatsuki, D., Kato, N., Shionome, T., Kawano, S., Nishioka, T.,
Naito, I., “Development of Web–Based Remote Speech-to-Text Interpretation System captiOnline”, JACII, Vol.21, No.2, pp.310–320,
2017.
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[24] 小林 真, 白石優旗, 若月大輔, 鈴木拓弥, 塩野目剛亮, 張 建偉, 平賀
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