結城南中学校区新設校基本構想・基本計画
中間報告説明会報告書

１

説明会の実施概要
実施日時

対象地区※

参加者数

第１回

１月１４日（土）１０：００～１１：００

絹川地区

２４人

第２回

１月１４日（土）１３：３０～１４：３０

上山川地区

３８人

第３回

１月１６日（月）１８：００～１９：００

全地区

１３人

第４回

１月２１日（土）１０：００～１１：００

山川地区

２２人

第５回

１月２１日（土）１３：３０～１４：３０

江川地区

２５人

合計（延べ人数）

１２２人※対象地区を分けて実施しましたが、居住する地区以外の回でも参加を認めているため、地区ごとの参加人数を把握することはできません。

２

説明会における主な質疑応答のまとめ（１）学校種（義務教育学校・小中一貫校）について
質問・要望

回

答

①新しい学校が小中一貫校といどちら の学校 でも９ 年 間の教 育目標 をもうことで、今までの小学校とって特色のある教 育課 程を編成すること は中学校と変わらないと思う可能であり、また、小学校５校の統合によるが、義務教育学校としなかっ小学生の精神的負担を考慮し、新設校は「小た理由を教えてほしい。

中一貫型小学校・中学校」とする方向を考え実施回

第１回ている。
②小中一貫校になったモデルケ

学力の 面でい うとど ち らの 学 校 種で あっースがあって、義務教育学校ても、習熟度別学習を取り入れることで学力より学力が伸びたという比較を相対的に上げる とい う点で効果的だと 考をしたのか。

えられる。しかし実際の効果については、データを長期的に分 析し なければ ならない た
め、確実なところは分からない。
精神面では、桃山学園での事例において、中学生が小学生を 身近 に感じることで面 倒見がよくなり心が育つこと、小学生は中学生に対してあこがれ の気 持ち が生まれ 精神 的な安定につながる と い った効果が挙げら れる。

1

第５回

③近隣の学校のほとんどが義務メリット・デメリットというより異なって教育学校であり、小山市（豊田いる点を挙げていくと、義務教育学校では校地区）の１校だけが小中一貫

長は１人で、小中一貫型小学校・中学校では型小学校・中学校とのことだ

校長が小学校と中学校で一人ずついる、小学が、今回あえて小中一貫型小６年での卒業式、中学１年での入学式がある学校・中学校が適しているとという点である。一方で９年間の系統的な教結論付けた経緯を教えてほし育課程は同じ形をとることができる。

い。

小中一 貫型を 選んだ 理 由につ いては 、ま

第５回

ず、結城南中学校区においては５校の小学校が統合することか ら児 童にとって大きな 負担になると考えられること。義務教育学校になって中学生と一 緒に なった場合はさら なる負担が生じることなどを考慮した。
小学校と中学校で区切りがあることで、責任感や達成感を感じることを期待している。

（２）学区の見直しについて
質問・要望

回

答

①現在、東中が指定校となって中学校の指定については、柔軟に対応できいる地区の子どもが、小中一るようにしたいと考えており、今後検討を進貫校を機に南中に変更するこめていく。とは可能か。今後、東中の生徒東中の生徒数の減少が想定されるため、学数の先細りも心配されるが、区の変更等を含め て今 後 慎重に 検討して い東中の統合もあり得るのか。

く予定であり、中学校の統合については現段

実施回

第１回

階では検討していない。
②工事による騒音が懸念され、施工中の騒音や振動については、学習環境受験への影響を避けるためのに影響がないよう配慮するが、そのような理中学校の変更は認められるの由による申し出については、柔軟に対応してか。

いく。

第１回

（３）学校施設について
質問・要望

回

答

①小中一貫教育で一番メリット

中学校 の校舎 は耐用 年 数が残 ってい るこがあるのは「小学校と中学校とから、中学生がそのまま継続使用し、小学を含めた施設一体型の校舎を校は新設して渡り 廊下 で接続する形を想 定新設すること」だと考えるが、 している。
そうしないのは予算上の理由か。

2実施回

第２回

②小学校と中学校の普通教室部

小学生が中学校の校舎を使用する場合、施分のみを新設し、現中学校が設設置基準が違うため（階段の蹴上の高さやある場所に特別教室を造ると机の高さなど）、推進委員会で比較検討したいう案はなかったか。

結果、現在の中学校を小学生が使用できるよ

第２回

うに改修するより も小 学校を単独で計画 したほうが良いという結論に至った。
③中学校は耐用年数まで使用す中学校 校舎は 数十年 耐 用年数 が残っ ているとのことだが、その前に建るため、小学校と中学校の機能を併せ持ったて替えを検討し、新しい校舎校舎の建設を待っていると、児童生徒数の減の１階を小学校、２階を中学少がさらに進行してしまうため、できるだけ校の普通教室とし、耐用年数早く統合を進めたいと考えている。

第２回が来たら中学校校舎を撤去して、そこに特別教室を造ってもよいのでは。
④計画では、バスロータリーになる部分が今のテニスコート

別のところにテニスコートを新設する予定なので影響はない。の場所になると思うが、部活第４回をやっている中学生に影響はないのか。
⑤校舎内の全館空調や冷暖房完

意見として参考にさせていただく。

備については、防災の面から第４回

考えて必須だと思う。

（４）教育課程について
質問・要望

回

答

①ＩＣＴ教育は、プログラミン

現在も 小中学 生が一 人 一台タ ブレッ トをグ教育だけではなく、情報セ使用して学習していることから、現段階でもキュリティや情報リテラシー

情報セキュリティ・リテラシー教育を強化し教育も取り入れてほしい。ていく考え。

②英語教育はどのくらい実施す実施回

第２回

意見として参考にさせていただく。

るのか。例えば境町は保育園児から中学生まで、１日４５分間の時間を毎日確保してい第３回るようなので、せっかく新設校になるのであれば同じくらいのボリュームは実施してほしい。

3

（５）学校行事について質問・要望③統合する中でそれぞれの学校の行事や学校運営、ＰＴＡの回

答

実施回

小学校の教員同士が連携して、行事等のすり合わせを実施していきたい。

やり方が違って、いきなり始まってしまうと親も子どもも第４回

抵抗があると思うので、統合までに交流事業を設けて実施してほしい。
④令和９年に開校とのことだ
が、その前にならし期間はあ統合ま でに交 流事業 の 実施な どを検 討していく。

第４回

るのか。

（６）学校プールについて
質問・要望

回

答

①中学校のプールがある位置に学校プールについては、今年度試行実施し新設小学校を建設するようだ

た民間委託の方向性を考えているので、新たが、新しいプールはどこに計なプール建設の計画はない。

実施回

第２回

画しているのか。
②プールの民間委託について

今年度 に民間 委託に よ るプー ル授業 の試

は、小学校・中学校にそれぞれ行実施を行ってお り １ ００分の 授業を実 施

年間の学習要項があって教育した。

現場では時間ギリギリでやっ新設小学校及び南中学校については、あくているイメージがあるにも関までも案であるが １０ ０分より も授業時 間わらず、近くに便利な民間プを伸ばして、バス内での座学も含めた実施をールがない中で時間が確保で考えているが、詳細については今後、専門部きるのか心配である。

会において現場の 教員 の意見 を 踏まえて 検

第４回討していく。
③説明のあった方法だと、カリ他の授業に影響がないよう調整する。

キュラムの兼ね合いにもよる
が、プール併設校と比べるとプール授業に必要なコマ数が第４回増えるので、他の授業が少なくなることが問題点だと考える。

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（７）グラウンドについて
質問・要望

回

答

①面積が基準の３倍以上確保で校庭の使い方などは、意見を参考にして専きるとのことだが、小学生と門部会で検討していく。児童の遊び場として中学生が休み時間にのびのびは、校舎間の「中庭・テラス」も想定していと過ごせるよう、子ども目線る。

実施回

第２回

で考えてほしい。
②いざ運動会を小中合同で実施意見として参考にさせていただく。

しようとした場合、駐車できないので見られないといった第４回

ことがないように、駐車場計画をしっかり立ててから着工したほうがよい。
③運動会を合同実施にするかどうかに関わらず、運動会の練グラウ ンドの 使い方 も 現場の 教員の 意見を踏まえて専門部会で検討していく。

習については小学校も中学校
第４回

も日数を費やしてグラウンドを占領してしまうと思うがどのように考えているか。

（８）児童の遊具について
質問・要望

回

答

①遊具はどこに設置されるの遊具は、校舎と校舎の間の中庭・テラスにか。体を動かせる場所を検討設置して休み時間 に遊 ぶことを想定して いしてほしい。

る。そのほかグラウンド内での遊具の位置に実施回

第３回

ついては、専門部会で検討していく。
②遊具の設置場所が中庭の場意見として参考にさせていただく。

合、日陰になり寒いことや教第３回

室の目の前でうるさいといった意見にも対応してほしい。
③遊び場の想定場所はどこにな

グラウンドはもちろん、中庭・テラスも想るのか。声が響いて中学生、特定しており、騒音については、特段影響はなに受験生に影響がないようにいと考えているが配慮する。

して実際に検証してみてほしい。

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第４回

（９）通学について
質問・要望

回

答

①中学生は今までと変わらず自今のところ自転車通学を考えている。
第２回

転車通学か。
②小学校の入り口については、実施回

意見として参考にさせていただく。

中学校の南側の道路がカーブしている部分にあたり、運転者から見えづらい。横断歩道

第３回を設置する場合は、設置位置に注意してほしい。
（西側に寄せるか、南門付近）③現在の小学校は、大きい学年意見として参考にさせていただく。

が小さい子の面倒を見ながら登校しているが、スクールバスが距離で決まるとなると、登校班が小さい学年だけになってしまう可能性があり、心第４回配である。学校の近くなればなるほど、自転車も多くなるので飛び出しなど危険が多くなると思う。

（１０）スクールバスについて質問・要望①スクールバスの運行を予定していると思うが、置き去り事

回

答

実施回

機械的 に児童 を バス の 中で 発 見でき る 仕組みや置き去り防止対策を検討していく。
第２回

件などがないよう、機械的なシステムを導入してほしい。
②スクールバス以外は徒歩通学

歩道が 整備さ れてい な い箇所 もある と のになるのか。徒歩は心配だ。

意見があり、今後、関係機関と協議対応していく。

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第３回

③自分が通っていた小学校でスクールバスについては、バスが利用できは、遠い地区の場合には低学る範囲や距離設定などが未定なので、専門部

年はスクールバスに乗れる会で多くの方の意見を伺って決めていく。
第４回

が、小学校高学年になったら自転車通学になった。新設校ではどう考えているか。

④実家で桃山学園に通っている意見として参考にさせていただく。

子がいるが、１本道が違うだ
けで小学校１年生でも５０分歩いて学校に通っている。ス
第４回

クールバスを導入するなら、不公平さが生じないように前向きに考えてほしい。

⑤つくば市の秀峰学園で教員を意見として参考にさせていただく。

やっている知り合いに聞くと、スクールバスの添乗員や教員が毎回乗るのか、人件費第４回の問題、また具合が悪いときなどのバスに乗れなかった場合の出欠の確認なども課題である。
⑥スクールバスが有料か無料か意見として参考にさせていただく。

も決まっていないと思うが、バスに酔いやすく乗れない子についてはどのように行くのか、自家用車で送り迎えする選択肢があるのか。仮にスクールバスが無料なのであれ第４回

ば、その分のフォローはあるのか検討してほしい。絶対にスクールバスか徒歩と決めるのではなく、選択肢がいくつかあってこちらが選べるようにしてほしい。

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⑦桃山学園では５０分間歩いて意見として参考にさせていただく。

通っていると言ったが、その他の地区では親が当番制で小第４回学校までついて行っている。
親の負担も考慮してほしい。

（１１）小学校の跡地について
質問・要望①小学校の跡地利用について何か決まっているか。

回

答

実施回

現段階ではない。今後、全庁的に検討を行い、地元の意見を伺いながら進めていく。

②小学校の跡地に関して、廃校跡地利 用につ いては ま だ決ま ってい ないになることでその周辺が過疎ので、意見を聞きながら今後検討していく。

第２回

化してしまうと思う。跡地に
第４回

は地域にとって利用しやすいものを作ってほしいので、地域の声を聞いてほしい。
③（学校プールなど）民間委託を意見として参考にさせていただく。

進めるのではなく、跡地にある旧小学校のグラウンドやプ

第４回ールをそのまま利用することを提案する。

（１２）その他
質問・要望①推進委員会の議事録では「会回答実施回可能である。

議は公開とする」とあるが、第２回推進委員会は傍聴できるのか。
②来年度から組織される専門部

基本的に専門部会の業務内容によって、保会に委員として個人が入るこ

護者からの公募又 は所 属団体からの推薦 にとはできるのか。

よることを想定している。

③ランチルームが設置されるよ

第２回

現段階では、センター方式を考えている。

うだが、給食はセンター方式

第２回

か、自校方式か。

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④学校は、地域のコミュニティ

小規模 特認校 制度に つ いての 議論も あっや避難所としての機能もある

たが、国や県が示しているクラス替えが可能

ため、小規模であっても地域な適正規模の考え 方を 中心に議論を進め てに残してほしいと考えているきたため、小規模校として残していく方向性が、そのような議論は行われは検討していない。

なかったか。

学校の統合により、地域コミュニティの核第３回がなくなることや 学校 が避難所として指 定されていることも踏まえて、小学校の跡地については教育委員会だけではなく、市全体で考えていく。
⑤小学校に配置された教員が統（少人数学級や複数担任制など）教員の不足合した後に、雇用は確保されが課題となっている状況であり、現職の教員るのか。の雇用の心配はないと思われる。

⑥令和９年度の「児童数４７２１クラス３５人学級として、１年生から３人、普通学級１５クラス、特別年生まではそれぞれ２クラス、４年生から６支援学級９クラス」の内訳と年生まではそれぞれ３クラスで、合計１５ク算出方法を教えてほしい。特ラスになる予定

別支援学級が想定より増えた

特別支援学級は、出現率を参考に想定した場合のことも考慮してほし

人数で編成した場 合の ９クラスを見込ん でい。

いる。

⑦説明会で質疑のあった内容について、検討した結果等の説

第３回

第３回

今後、皆さんの意見を聞きながら決めていくことになるので、情報を出していく。

第３回

明を行う予定はあるか。
⑧工事の着工期間中に当たってしまった中学生の勉強中の工工事に より音 が出る こ とは想 定され るので、業者と調整して工夫していく。

事の騒音に対するケアや対処法は考えているのか。特殊な第４回

環境の中で学習していくことになるので考えてほしい。
⑨将来想定にある中学校建て替

耐用年数はあと２０年くらいと考えていえの時期はまだ考えていないるが、建て替えがいつになるかなど詳細はのか。

計画していない。

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第４回

⑩小中一貫校になったときに小意見として参考にさせていただく。

学生と中学生が交流することが増えると思うが、小学校は髪型や服装がある程度自由だが、中学生では校則で長い髪は縛らなくてはならないといったことについて、一緒にする生活する中で子どもに指導第４回することが難しいと聞いた。
今後、校則などルールを決めるときに行政だけでなく、子どもや保護者の意見も取り入れてほしい。当事者が話し合う時間をたくさん設けるべき。
⑪「耐用年数を迎える頃には校舎の建替えが必要」とあるが、最大でも２０年と考えている。具体的な計画はない。

いつ頃なのか。

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第５回