200号記念特集
トップマネジメント座談会

今後の大学経営における学長の責務とは
北九州市立大学
近藤倫明 公立大学法人
学長・副理事長
山崎光悦 国立大学法人 金沢大学 学長

田中優子 法政大学 総長
ビジネスサイエンス系教授
吉武博通 筑波大学
大学研究センター教授（兼）（50 音順）『カレッジマネジメント』編集長
司会 小林 浩 リクルート

大学の研究成果等の数値把握等、学長の仕事はこれまでよ現在の学長の役割

りずっと多岐に渡り、非常に忙しい。おかげさまで少しず
つですが、パフォーマンスや目に見える数値も良くなって

司会 本日のテーマは「今後の大学経営における学長の責きています。そうした結果を見て、教職員も改革を続けな務」です。2014 年学校教育法 92 条が改正され、学長中心のければという意識が高まってきている状況です。

ガバナンスにより、意志決定と変革のスピードを上げてい田中

こうという方向性が示されました。国立大学は法人化以終的に決めるのは総長です。総長は学長であるとともに来、変化しているように思いますが、学長の役割がどのよう理事長の権限を持っており、最終的に総長があらゆる決に変化してきたのでしょうか。

裁をします。実は学則の中ではっきりと明文化されてい山崎

金沢大学は 2004 年に法人化して以来、従来の学部・ませんでしたが、今回の学校教育法改正の折に、総長が決

学科制を廃止し、3 学域・16 学類に再編成する等、目まぐる

定するという一文を学則に入れるという学則改正を行いしい改革を推進してきました。教学だけではなく、マネジました。しかし、それまでやってきたことを文章にしただ

メントの観点でも学部の垣根がなくなり、部局長の人数がけですし、そのことで現状が変わるわけではありません。

減った結果、意志決定のスピードが上がりました。今では本学は学部の自治が非常に強い反面、学部の教員は学生

教職員も国や大学が掲げる方針をやらなければいけないに対する強い責任感を持っていて、教育を良くしていこうという雰囲気になっています。改革を進めるにあたり、学という FD 活動も非常に盛んです。学部のブランディン

内の理解が得やすいと感じており、こちらとしては大変やグも強く意識し、特に小さい学部ほど能動的かつ精力的りやすいのですが、逆にかじ取りを間違うわけにはいけなに取り組んでいます。

いというプレッシャーもあります。競争的資金の獲得や、法政大学の場合は教授会が非常に強いですが、最

例えば国際文化学部は1999年に設立した際、学生全員をリクルート カレッジマネジメント 200 / Sep. - Oct. 20165

いう意見もありました。これを受けて、学部長評価・学長評

司会

限らず 10 か国に派遣します。実務的には困難な作業です

価を導入することにしたのです。初めて学長を評価する

トップダウン型のリーダーシップ以外に、皆を支えて働きが、それをやり遂げて教育が大変良くなりましたし、そうし規程を作り、私も一昨年学長評価を受けました。学長選考やすくするサーバント型リーダーシップという言葉もありた取り組みを他学部も取り入れ始めました。本学は 15 学委員会とは別に新たに学長を評価する委員会を作り、学外ます。組織のあり方によってガバナンスのあり方も違うと部ありますが、そうした学部独自の取り組みがあちこちでの評価委員を中心にして実施しました。今年度からは、学いうことですね。

起きています。また、以前はお互いに何をやっているのか

長が評価者となる学部長評価も導入します。評価をどう近藤

よくわかりませんでしたが、自己点検懇談会という組織を活用するかの問題もありますが、評価結果によって何かを進むわけではありません。意識を変えることが大事だと作り、自分の学部でやっていることを発表する機会があり下げるという減点主義ではなく、良い点をもっと伸ばすと言われますが、実際は難しい。そのためには成功事例とます。その結果、刺激を受けて自分たちの学部も何とかしいうポジティブな評価システムとして、構成員全員できち

その成果を経験していくことが重要だと思います。時間

ようという空気が出来上がっています。

んと自己点検できる仕組みを作ろうと考えています。

はかかりますが、新たなガバナンスによってどういうこと

新しいことをやろうとすれば、当然不都合だという意見も出てきます。そうした意見をちゃんと聞いたうえで、折確かにリーダーシップは非常に重要な課題ですが、おっしゃるように大学改革は「用意ドン」で一気にが変わるのか、目に見える形にしていくことで、知らず知

ガバナンスの変容

り合いのつく方法を再提案する等、言葉を磨きながら納得らずのうちに時間軸で変わっていくようなストーリーを学長と同じ方向を向いている副学長や学長補佐を周囲に配置し、学長が最終的に責任をとる体制を作ることで、学長ガバナンスは機能する。（近藤）留学させるという制度を取り入れました。しかも英語圏に描くことが重要だろうと思います。例えば本学では基盤してもらうやりとりを心掛けています。ただし、15 人の学

司会部長が相手ですから、スピードという問題はあります。し教育センターや地域創生学群という教育組織を作りまし

教職員は忙殺されることにもなり、バランスをとるのは大わってきたのでしょうか。

たが、その成功事例や成果を全学的に広めていこうとい変です。しかし、それによって大学が変わるという希望もかし、総長がトップダウンで決定したことについて、実際の吉武 国公立大学の場合は今回の法改正より、2004 年の国うスタンスでやっています。

あります。変化の契機をいかに掴んで、教職員自身の成長

現場で問題が発生し、そのやり方はまずいということにな

立大学法人法以降からの変化が大きいと思います。そうリーダーシップに関しては、前学長がトップダウンとミにつなげていくかは非常に大事です。現状維持ではなく、ると、結局はスピードが遅くなるのです。それを考えると、した意味で、今回の改正では私立大学が大きな影響を受け

ドルアップという言い方をしました。ミドルアップとは、大変化し続けることを新しい大学の価値にしていく取り組み

相手の異論を踏まえて話し合い、納得してもらったほうがることになるかもしれません。ただ懸念しているのは、ガ

学改革に意欲ある若い教員を、学長指名で副学長や全学的が重要だと思います。ただそれにはお金がかかりますし、

速いのではないかと考えています。

バナンスと言うと必ず、学長のリーダーシップとはイコーな組織の長に就任させるということです。ガバナンスで大財政的問題は大きな課題でもあります。

近藤 2004 年に国立大学が一斉に法人化し、同じ年に公立

ルトップダウンだと考える学長が出てくることです。田中

事なことは、学長と同じ方向を向いている副学長や学長補

司会 金沢大学では SGUも獲られ、地（知）の拠点大学によ大学も法人化を選択できるようになりました。北九州市立

総長のような考えを持っている方であれば良いのですが、佐を周囲に配置し、学長が最終的に責任をとる体制を作る

る地方創生推進事業（以下 COC+）、大学教育再生加速プロ

大学は 2005 年に法人化しています。この法人化の時に、既ガバナンス＝リーダーシップ＝トップダウンという図式にことです。また、本学では、リスクマネジメントの観点から、

グラム（以下 AP）も獲られています。全国で見てもこの 3に今回の法改正によるガバナンス改革に取り組み始めましなってしまうと、反発も生まれますし、大学としては不幸な法学部の法律を専門とする教授を副学長に選びました。

つを全て獲っているのは珍しい。何故これだけ競争資金

た。法人化に至る過程で、法人化にはどういうメリットがことになってしまいます。教員や職員も納得しない限り、

更に、グローバル化を推進することで生じるリスクマネジに採択されるのでしょうか。

あるのかについてはかなり議論しました。それまでは設置

良い仕事はしないものです。納得するプロセスをどうやっメントのために、学長付きの特任教授として、国際間の協定山崎 確かに意識して獲るように注力しています。金沢大団体の北九州市の一部局でしたから、市議会での承認がなて作り上げていくのか、ある意味では多少時間がかかってを精査する専門家を置いています。学長を支援する補佐

学は URA（ユニバーシティー・リサーチ・アドミニストレー

ければ決まらないことが多くあったのです。一方、法人化も丁寧にやっていくことが大学ガバナンスの一つのポイン体制を作ることによって、学長ガバナンスは機能するだろター）制度をいち早く導入し、積極的に研究支援・研究マネをすれば、大学の裁量の範囲が大きくなります。このため、トだと思います。

うと思います。

ジメント人材の育成を進めています。大学として外部の競法律が変わり、学長のガバナンスはどのように変大学で何を決め、どんな成果が求められるのかについて話

また、全学一体だと強調し、求心力を高めようとする風潮し合いました。大学運営において大事なのは人事と予算も行き過ぎると問題です。例えば大手企業の場合は事業です。そこでまず、人事や予算等について、学部教授会で部制を敷いて、いかに事業部に権限委譲してエンパワーすはなく、教育研究審議会で審議することにしました。また、るかに注力しています。せっかく学部や研究科という部局

司会

私が学長になった第 2 期（2011年〜）には、更に一歩進めて、があるわけですから、学部長や研究科長に一定の責任を持例が紹介されました。

て外部資金の獲得につながっています。

予算方針会議、組織・人事委員会を設置し、全学的な方針にたせて任せることは大変意味があることだと思います。全田中

その後も様々な変化が起きています。スーパーグ

司会 皆さんも外部資金というのは意識されていますか。

ついては、そこで決めていくことにしました。

体として、リーダーシップや全学一体を強調しすぎる大学

ローバル大学創成支援（以下 SGU）に採択されて以降、英語

近藤 はい。法人化以降、本学では 6 年間の中期計画の中と、役割と責任を明確にしながら上手にやっている大学とで履修して卒業可能なコースが次々とできています。SGU

で外部資金の数値目標を設定する等、「選ばれる大学になに分かれている印象があります。

のような外からのインパクトが今はたくさんありますが、る」
ことを掲げています。受験生から選ばれ、また、外部資

教員評価にも取り組んでいます。しかし、この制度を導入した時に、評価する学部長・学長は誰が評価するのかと
6

リクルート カレッジマネジメント 200 / Sep. - Oct. 2016

争的資金獲得の申請をする時に、そうした人材が下支えを外部競争資金の獲得

しています。彼らの下には本学のあらゆる情報を集めていますし、他の大学の動きや外国の状況も調査してもらって法政大学も成功事例として先ほど国際文化学部のいます。それによって新しい方向性を打ち出し、結果としリクルート カレッジマネジメント 200 / Sep. - Oct. 20167

単に社会に迎合するのではなく、教育研究はどうあるべきなのか、大学が自ら発想することが重要。（吉武）

金を得るために、例えば文科省補助事業に採択されるこ

田中 法政大学が抱えている主要な課題を討議するため、〜 24 歳人口になると急減します。そこをどのようにしてと等も大学の重要な取り組みです。実際、現在は 4 つの文委員会を5 つ設置しました。財政基盤検討委員会、キャン食い止めるか、
つまり学生の定着が、COC+における地域課

科省の競争的資金が走っています。法人化前にはなかっ

パス再構築委員会、
ダイバーシティ化委員会、
ブランディン

題でもあります。従って、金沢大学は世界に展開する大学

たものを獲得することで、できなかったことができるといグ戦略会議、そして全体を統括する策定委員会です。私立を目指す一方で、地域に必要な人材を輩出するという両方

う良い循環を創っていけるメリットやインパクトがあり大学にとって少子化を迎えて財政状況がどうなっていくのの責務を担っています。

ました。

かが一番重要な問題です。まず現状を正しく把握したう

その意味でブランディングは極めて重要だと思っていま

また、
COC+に関連させると、本学のような地方の公立大

えで、土地や建物の運用等も含め、どれだけ予算の見直しす。今まではどこの国立大学にも工学部や教育学部があ学はある意味で動きやすい部分もあります。設置団体とのをしなければならないのかも検討しました。そうした委員

り、学制改革以来に設立された駅弁大学はどこも一緒だよ

距離が近く、一体となった取り組みができるのです。更に会で精力的に集中審議し、全体をまとめる策定委員会の長ね、と言われる金太郎アメ的状況でした。少しずつ違うも北九州市内には10 の国公私立大学があります。特色のあを私が担当するという形で進めてきました。

のを創り出しながら、特色ある大学にすることが我々国立る単科大学もあるので、大学間連携が進めばいわゆるユニ

司会 大学改革を動かしていくドライバーとして外部資金

大学の学長に問われている課題だと考えています。併せバーシティになります。COC+もそうですが、そうした地を使うこと、中期計画を策定すること等が挙げられていまて都会からも人が呼べる大学になりたいと考えています。

域の強みを生かそうということで、私も他大学の学長を訪す。改革のドライバーをどのように考えていますか。

金沢には京都ともまた違う文化的魅力がありますし、町の問し、それぞれの大学の良さをどう生かすかについて話し

吉武 やはり大学が主体になることです。例えば、国立大生活の中に文化が溶け込んでいるという点で特異である域のことを知らないからではないか。また、大学もこの問合い、一層の連携を進めています。

学は法人化までは文部科学省を中心とする一塊の一部でと思います。例えば昼間はうちの大学の事務や技術の職題に対してこれまで取り組みが足りなかったのではないか

司会

法政大学もSGUに採択されています。外部資金はしたが、そこから真の意味で自立しないと、せっかく広がっ員として働いている人が、夜になると陶芸教室や加賀宝生と自問し、新たなアプローチの一つとして地域関連科目を

良い刺激にもなる一方で、期限があるために予算も限定さた社会との接触面を生かすことができません。大学の周り流の先生をやっていたりします。そうした金沢の地域性や開設しました。学生に地域のことを知ってもらうためです。

れますが、その効果をどう考えていますか。

にいる学生、保護者、そして地域社会・企業との対話を通じ文化の特色、それにプラスした食文化を含めて大学に取り一方、地元企業も 8 割以上が地元の大学生を採りたいと

田中 実際は、最初から持ち出し前提と覚悟してやっていて大学自身が五感で社会の変化を感じ、単に社会に迎合す

込んでいきたいと考えています。

思っているのに採れない状況があります。こうした状況をます。例えば SGU の期限は 10 年ですが、もっと先まで展るのではなく、教育研究はどうあるべきなのか、大学自身が司会変えるため、
この4月から、
COC+によって、大学・企業・行政

望して考えなくてはいけません。そうしたことを含め、2発想することが重要です。その点長期プランは、社会を洞アと接している点グローバルの先端でもあり、人材育成はが連携する取り組みが始まったのです。

年間かけて「法政大学 2030」という2030 年を見据えた長期

察して自分たちはこれからどう打って出ていくのかを考え重要なテーマです。人口は増えないという課題に対してど司会

ビジョンを創りました。その中に外部資金獲得による計る契機になります。そこに文科省が打ち出してくる施策をのように取り組んでいますか。

の先生だけがつながっているような状況も多くあります。

画も入っています。長期ビジョンは私が総長になったと上手に利用していくことが大事になります。しかし、そう

近藤 今年、本学は創立 70 周年を迎えますが、「北九州市立ドイツでは産業クラスターと大学がつながっていると聞ききのマニフェストで必要性を掲げていました。これまでしたことを主体的に考えている大学もあれば、文科省が打大学 100 年」という30 年後を描いたビジョンを創りました。

ますが、日本はそこまで進んでいません。その理由は何で私立大学は財政面も含めて外部資金等いつも外の声に翻ち出す施策を一生懸命に球拾いして、右往左往している大ちょうど 29 年前に私は北九州市立大学に赴任したのです

しょうか。

弄されている状態でやってきました。それはある意味で学もあります。執行部の右往左往している姿を冷ややかが、このビジョンは、新しく入った先生方が 30 年後もこの吉武

大変危機的な状態です。

に見ている教育現場もあります。

大学で夢や希望を抱けるようにと考えたものです。このビ

思っています。地方創生を推進している方々は大学等教

ジョン創りで意識したのが、人口減少という課題です。北育機関に期待しており、大学も色々な形でやってはいま九州市は現在人口 96 万人、10 年後には 80 万人台になるとすが、現実は個々の先生たちが一本釣りされてやってい言われています。実は海峡を隔てて同じ経済圏として学る等、点でしかつながっていない状況です。私は新日本問的交流の深い山口県下関市も、同じような状況にありま製鐵の出身ですが、例えば製鉄所の総務部長として週にもう一つは、進学率の高まりで受験生が多くなる拡大の時代には、少子化が既に始まっていたにも関わらず、学部

地域と大学

やキャンパスを増やしてきました。ところが現在、本当の北九州市も地域性もローカルとは言いながら、アジ

地域・企業と大学は産学官連携と言いながら、個人

一つは大学に対する地域の失望感がかなりあると少子化が進行する中で、今まで拡大したものをこれからど司会

うするのか、長期ビジョンが必須となっています。2030 年

を経営的にはどのように捉えていますか。

す。この課題に対して、地方創生の中で大学が取り組むべ

一度程度は市長と会っていましたし、土日も地域の行事までを見越して少子化の時代にどういう手を打っていくの

山崎 少子化に関して、金沢大学は他の地方都市にある国

きことは、北九州市や下関市に残る学生を増やすこと、つまに参加していました。それに対して大学は個々の教員のかについてまとめています。今年度から具体的な16 のプ

立大学とは立ち位置が違うという認識を持っています。金り、
学生の地元への就職と定着の支援です。ポイントは、地

活動も大事ですが、職員も含めて地域に出て行くというロジェクトに落として進めています。

沢は高等教育機関の集積が高く、人口比率で言えば全国で元に残りたいという学生が 3 割程度いるのに、実際に地元感覚がまだ少ないと思います。今はまさに大学が組織的

司会 2030 年のビジョンはどういう形のプロジェクトで創2 番目ですし、かつ18 歳人口は増えています。大都市を除企業に就職するのは 2 割程度に留まるということ。1 割のに地域に展開していくかどうかが試されていると考えるられたのでしょうか。

いて地方都市では唯一の地域だと思います。ただし 22 歳

ミスマッチがあるのです。これは、学生が企業を含めて地べきではないでしょうか。

8

リクルート カレッジマネジメント 200 / Sep. - Oct. 2016

少子化により人口が減少する中で、地域との関わり

リクルート カレッジマネジメント 200 / Sep. - Oct. 20169

石川県の能登半島は、日本の中でも少子高齢化が特に進んでいる地域の一つですが、先端にある珠洲市のしたいと思います。

教職員の教育力

高齢化率は 46 〜 47 ％です。実はそこに廃校を活用した

そのために教育方法も見直し、一部は英語による授業を開始し、10 年後には学士課程の原則50％・大学院の100％を外部環境に翻弄されすぎないためにも、正しい現 状 把 握 を 基 盤にした 長 期 ビジョンが必要。（田中）山崎

私たちの能登キャンパスがあります。そこで地域の課題

司会 これまでは偏差値を軸に入試を受け、入学がゴール

英語で教えることにしています。また、留学生を増やすためとその解決に向けて、先生・住民・企業を巻き込んで取りという「入学の国」でしたが、入学後の学習成果が求められに、英語だけで学位が取れるコースのカリキュラムを作って組んでいます。例えば七尾市と本学とは 5 つの課題の解る「卒業の国」に向かう動きが生まれてきています。学習のいきたい。そのためにアメリカのタフツ大学から数人の先決に向けた委員会を組織し、毎年進捗状況を確認してい成果を上げ、学生の成長を促すためにどのように取り組んで生を招聘し、本学の先生方向けに英語教授法に関する教員ます。田舎では病院や買い物にいくうえで車は重要な手いますか。

研修をやってもらっています。授業のない時期に集中的に足なので、珠洲市では自動運転の普及を目的にした社会田中 学生が養うべき能力に関しては、文科省が能力の基準

開講しているもので、宿題も多いので、受講している先生方

実証研究も推進しています。大学としては世界を目指すを変えました。その中の思考力・判断力・表現力は非常に重要

は悲鳴を上げていますけれども。また、タフツ大学の先生方

一方で、地域の課題にも真摯に目を向け、教職員が一丸とな能力ですが、そうした能力開発はそもそも大学の教育でには職員向けに業務に役立つ英語研修や学生の英語の授なって取り組み、先進事例を作っていきたいと考えていまやってきたことです。しかし、それが入試と結びついておら業も担当してもらっています。トレーニング専門の先生方す。

ず、全学的体制で取り組んでいなかったという問題がありまなので教え方が上手く、学生の評判も高いです。

近藤 問題となるのは地域社会と大学の距離感でしょう。

す。全学的にやるには教育方法を全面的にアクティブラーニ

近藤 これまで先生方は研究のプロフェッショナルとしてにはどんな学生がいて、どんな学習をし、その結果どういう

本学では地域と大学の距離を超えるために、地域創生学

ングに変えないといけません。大教室スタイルの講義も、議やってきましたが、やはり教えるということを真摯に受け止成長をしているのか。さらに社会は一体どんな学生を求め

群や地域共生教育センターという新しい教育組織を開設

論型・プレゼンテーション型に変える必要があります。

めないといけないと考えています。本学では12 年前に法人ているかということを含めて、学生の立場に立って自分たちしました。学群では、学生が学外に出て、地域固有の課題

また、求められる能力の基準が変わると、大学教育と同時化した後、FDの特命教授を外部からお招きしました。先生の教育はどうあるべきかを考えている大学が意外に少ないに地域の皆さんと取り組むという教育プログラムを導入

並行で高校の教育も変えなければなりません。小・中学校もを教えるための先生です。50〜60 代の先生に教えようとしように思います。

しています。例えば、八幡東区猪倉地区の過疎化が進ん

含めていよいよ教育全体の方法、能力の考え方が変化するても嫌がる方もいますので、最初は新任の先生たちに研修

もう一つは、熱心に教育に取り組んでいる教員の間でも、だ地域では、学生たちが農業関連プロジェクトに取り組時期に来ている以上、グローバル化を含めて能力についてを行う仕組みを作りました。それから約10 年経ちますが、3社会が何を求めているのかに関しては、社会が求める通りにみ、泊まり込みでやり始めてから 5 年になります。これも私たちがしっかりとした考えを持つべきだと思っています。

分の1の教員がそうした研修を受けた状態になりました。

やっても仕方ないと考える教員もいますし、社会が求めるこ

地方創生のあり方を考えていく取り組みです。その一環

司会 そうなると教員も職員も変わっていかないといけま

ある程度そうした母数が大きくなってくると、例えば、アクとを重視して教育を行なうべきだと考える教員もいる。ことして耕作放棄地でサツマイモを栽培し、市の特産品をせんね。教育力を高めていくためにどういう取り組みをしティブラーニングの取り組み等、大学内でも様々な教育文化

うしたいろんな考えを含めて社会と対話しながら、最後は大作ろうと地域の酒造メーカーに相談し、市と地域と学生ていますか。

が育ち始めます。FDのベストプラクティスを先生方が競い学が主体となってこういう能力を身につけさせるべきだとが協働して芋焼酎の製造につなげました。教職員が地域山崎合うようにもなってきました。

いうことを議論し、大学の教員の間で共有するプロセスが必に入ることと同時に、学生が入っていくことも地域との連ている大学の一つですし、かなり先行しているという自負も同時に教育の成果をどういう形で見るのかという問題があ要だと思います。エビデンスも大事ですが、必ずしも全て定携を深めるために必要なことだと思います。

持っています。また、本学学生のブランディング力を打ち立ります。一昨年に文科省のAP事業に採択されたのに合わせ量的に計れるわけではありません。それでわかるのは2〜3

田中

地域と大学の関係ですが、首都圏の大学として法てようということで、昨年から育成する人材のモデル像を5て、この問題にも取り組んでいます。学生はどのように成長し割の部分かもしれませんが、それを参考にしながら学生と皮政大学が力を入れているのがフィールドワークです。もつのスタンダード（能力）で設定し、教養教育から作り直し、ていくのか、
また、学習の成果をどういう形で発信していくの膚感覚で接触していくことが大事だと思います。何のためともと先生方も外で合宿や調査をする方が多いのです。

2016年4月から実践を始めています。これら5つのスタンダー

かという観点から、地域創生学群では1年次から学生自身がに教育するのかという問いに明確に答えることは難しいと

これからは海外のフィールドワークはもちろん、国内でもドをKUGS「金沢大学グローバルスタンダード」と呼んでい自らの学びを自己評価する取り組みを実施しています。

思いますが、常に教職員が社会との対話を通じて議論する

地域と提携したフィールドワークを奨励したい。今のおます。例えば 5つの中には「自己の立ち位置を知る」
、つまり

司会

というプロセスが、教育力を上げていくことになるのではな

話は大変興味深いですし、地方の大学と一緒に何かがで

日本と世界の歴史や地理を理解するというものがあり、そのし、社会に輩出していこうという取り組みについて、どう考えいかと考えています。

きるは ず だと思っています。首 都 圏の 大 学にとってスタンダードのために6つの独自科目がある、といった具合ていますか。

近藤 大学は学生が卒業する時に成績証明書を出していまフィールドワークは重要な教育の方法です。セメスター

で、5つのスタンダード全体で30科目程度を用意しています。

吉武

良い動きがたくさん出てきていると思います。ただすが、それでは不十分だと思います。企業・社会が学生にど制・クォータ制に変わっていくなかで、春休み・夏休みをス

基本的にはアクティブラーニングですが、それぞれ教材を独し、気になるのは供給者の論理が強いことです。つまり、「こ

ういうものを求めているのかを踏まえ、大学の教育によっ

プリングセッション・サマーセッションとして、正規の授自に開発しました。我々としては5〜10 年後に、最近の金沢

ういう教育をしているから良いはずだ」というものです。でて、学生がどのような能力を身につけたのか、つまり、学位授業にしていく方法があると思います。

大学を卒業した学生は変わってきたよね、と言われるようにも学生にとってはどうなのでしょうか。つまり、実際に大学与方針に基づき、責任を持って学修成果を証明する必要が10

リクルート カレッジマネジメント 200 / Sep. - Oct. 2016

私どもは以前からアクティブラーニングを取り入れ大学が個性を明確にして人材育成に対してコミット

リクルート カレッジマネジメント 200 / Sep. - Oct. 2016

11

号記念特集世 界に展 開 する大 学 を目 指 す一方で、地域に必要な人材を輩出する両責務を負うのが国立大学。（山崎）やその他の大学が消えたら、都市は半分ぐらい消滅してし生を増やしていくことが、特に私立大学にとっては非常に大等を積極的に獲得していく必要もあります。そうした外部

まいます。国立大学の機能をどのように残しながら、効率的事です。建学以来の歴史をたどり、事実を検証して大学のの動きをうまく活用することで、結果的に改革のスピードがに存続させるかという議論が、ようやく始まろうとしていま特徴を見出すことができれば、それにどういう特徴をプラス

早くなりました。本学はめまぐるしく動いていますが、変化す。その場合に公立・私立大学とは競合していくのか、それしていけば良いのかが見えてくると思います。

し続けることが大事であり、止まってはいけないと考えていとも共存するのかという大きな施策を、皆で考えていく必要

司会 今後の大学の再編はどうなっていくのでしょうか。

ます。誰にしても現状維持の方が楽ですが、そこから新しいがあります。

吉武 少子化が進み、財政的にも厳しくなってきます。高等ことは生まれにくい。大方針を掲げると同時に皆が動きや

もう一つ国立大学の大事な使命は、文理を問わず基礎的教育に投入される資金はどうしても減らざるを得ません。

すいように環境を整え、変化し続けることを後押しするのが分野を守っていくことです。文系の哲学・宗教等をはじめ、カバーするには個々の大学単位で効率化していかないとい学長の役割だと思っています。

基礎学問は国立大学だからこそやらないといけないものもけませんが、780 校全体が個々にやっていくと、大学全体と近藤あります。研究費や助成金が獲れる分野だけをやっていれして力が弱くなってきます。難しい課題ですが、国がやらなと思います。本学の場合、6 年間の中期計画でやるべき項目

ば良いということではありません。

ければいけないのは大学のグランドデザインを描くことでが 70あります。学長の仕事として大事なことは、全体のな

近藤

地域にある公立大学は、基本として設置主体がどうす。学生の在籍状況から考えると、やはり私学を高等教育

かでそれぞれの項目がどういう意味があるのかというスいう方針でこの大学を作ったのか、つまり、設置理念を意識の中心に位置づけ、再編を進めていくことになるのだろうと

トーリーを、きちんと提示することです。北九州という場所あります。本学では、AP 事業に関連して、
成績ファイルを作することが必要です。また、公立大学の一番の応援団は市思います。ただ、学問分野的に私学でやるのは難しいが、国は、アジアの諸外国に近い。その立地だからこそ紡がれたるという研究が始まっています。例えば金融機関がどうい

民の皆さんです。市民の皆さんに、地域社会の中でこの大公立であればできるものもあります。その意味でも、国公立

歴史と伝統があるわけで、大学の存在意義はそこに起因す

う人材を求めているのかを調査すると、色々な能力が提示さ学が本当に必要だとどのくらい思ってもらえるのかが極め

こそ、「自分たちが何を本当にやらなければいけないのか」とるはずです。そうした大学の歴史を紐解きながら、大きな絵れます。それに対してこの学生は 4 年間でどの能力を身にて重要です。そのためには、地域にどういう形で、どれだけいう存在意義を突き詰めて考え、明らかにしていく責任があとしての国際化や地域貢献の意味を示し、北九州市立大学

つけたのかを示す推薦ファイルのような仕組みを作りたい

参加していくかが問われます。教職員や学生も含めて大学るのだろうと思います。

の将来像を導くストーリーを創る。それが、学長としての私と考えています。それをデータベース化し、例えば公務員をが地域にとってどういう意味を持っているのか、常に思考

もう一つは、
大学は学生、
教職員そして地域社会等、リソー受けることになれば、同じ書類の中でも公務員用の証明書をし、行動していくことが必要でしょう。更に、今後は地域がスをたくさん持っています。企業と連携しようと思えば本田中作成する。大学として一つの成果保証になるものを作る方

抱える課題等を軸に、他大学との連携をますます深めていく

来色々なことができます。ところが日本の大学は、自分たち創っていくことに加えて、経営を考えることが大きな役目向で検討しています。

必要もあると思います。

にはリソースがないので外から借りてこないといけないとです。大規模大学は付属校もありますし、学部と大学院

司会

私立大学は全国に約 600 校あり、学生の8 割が私大・いう感覚が非常に強い。自分たちの大学の歴史の中で培っ組織・専門職大学院もあります。財政状態をいつもウォッ

短大に在籍しています。人口も減り、2015 年度には 43％のてきたこと、自分たちの大学の内外で手に入るリソース等をチしていると、各部門の採算状況が見えてきます。そうな大学が定員割れという状況を考えた時に、これからの私立

きちんと把握して、それらを活かしていくことが大事ではな

ると、ここは赤字だから切らないといけない、これは止め

司会 国立大学プランの中でミッションの再定義や 3つの大学の役割とは何でしょうか。

いかと思います。

ないといけない等の話になりがちです。しかし、赤字だか

重点施策が示されました。公立大学と存在意義が被る内容

田中 やはり学生が偏差値だけではなく、この大学が自分に司会 最後に、学長の役割とは何でしょうか。

らと切るだけなら、方針も何もなくなります。大事なことも見受けられます。国立大学・公立大学のこれからの役割と合っていると判断することが非常に大切です。この最初の山崎学長の任期が 4 年間ですので、2 年前の就任時には、今は赤字だが、これまでの経緯を踏まえると今後はこは何でしょうか。

マッチングをどうするのか。選ぶ側の高校生にとっては、実「YAMAZAKIプラン2014」なるものを策定しました。実際

うなるのではないか、あるいは逆に今は黒字だが、今後の山崎 難しい課題だとは思いますが、国の財政問題や人口は私立大学の特徴がよくわからないことが最大の問題でには計画の進捗状況がよく、3年間で達成できそうになり、新ことを考えると止めるべきといった見立ても含め、まさに減少を考えると、2020 年まで等の短期ではなく、長期で考えす。まずそれぞれの大学が自校の特色を明確に認識して打たに「YAMAZAKIプラン2016」を策定しているところです。

長期的なストーリーに基づいて判断していくことです。

ないといけません。その中で質の高いボリュームゾーンのち出す必要があると思います。例えば本学で 2 年間実施しこの中身は私が勝手に決めたものではなく、周りと議論を重企業と違い、大学定員の管理が首都圏は厳しく、収入が増

人材を国立大学として育成していくことが大事な役割だとたブランディング調査では、それまで法政大学は何をやってね、合意点を探りながらまとめたものです。大方針は出すのえるということはほぼないわけです。増えないなかで財思っています。今後どう住み分けていくのかという問題ときたのか、学生はどういう教育を受けて、どういう学生が卒は学長ですが、さらに大事なことは具体的な中身については政的な面だけを考えると、削減しかありません。そういう規模感の問題がありますが、今の86の国立大学を、地方都市業していったのかをまず検証するところから始めました。

周りが議論しやすいような環境を整えることだと考えてい道を歩みつつも、大学の基本的方針やあり方を変える、あが小さくなっていく中で本当に存続させることができるの

目新しいものを創るのではなく、まずは大学が持っているもます。あまり早くやりすぎても皆が幸せになるわけではあり

るいは変化し続けることによって、根幹にある部分を見かについては極めて疑問です。北陸 3 県を合わせても人口のを活かそうということです。その特色を様々な形で外にません。しかし、財政基盤を整えると同時に、皆に一つの方極めるのが総長の役割だと思っています。

は300 万人ぐらいしかいません。だからといって金沢大学

発信し、この大学のここに共感する、と判断してくれる高校

向性をメッセージとして示していくために国の競争的資金

今後の大学と学長の役割

12

リクルート カレッジマネジメント 200 / Sep. - Oct. 2016

学長の役割は全体の大きなストーリーを書くことだに課せられた大事な役割だと思います。
私立大学の学長の場合は、大学の壮大な物語を（文：溝上憲文 ジャーナリスト）
リクルート カレッジマネジメント 200 / Sep. - Oct. 201613