本書は、2021 年 12 月に国立台湾博物館が刊行した「博物館処方箋 実践ガイド

ブック」を、東京都美術館が台湾華語から日本語に翻訳し、日本語版として編集・

レイアウトを行ったものです。本ガイドブックでは、ミュージアムと医療機関が連携し、

【凡例】

1.

認知症患者とその介護者を対象に、ミュージアムでの作品鑑賞やワークショップなど

美術、科学などの様々な分野の「博物館・美術館」を包括する言葉として「ミュージアム」の社会参加の機会を提供する「博物館処方箋」の試みが紹介されています。また

本書は、国立台湾博物館が「博物館処方箋」を始めるにあたり参照した、
イギリスやオーストラリアのプログラム事例にも言及しています。社会教育施設としてのミュー

ジアムが認知症の方にも開かれた場となるために、さまざまなアイデアとクリエイティブな視点が盛り込まれた本ガイドブックは、日本のミュージアム活動を考える上でも示唆に富む内容です。

東京都美術館では、2021 年 4 月に始まったシニア世代を対象にしたアート・コミュ

ニケーション事業「Creative Ageing ずっとび」で、同年 11 月に当館で初となる認知症の方向けのプログラム「おうちでゴッホ展」を実施しました。当館では、今後も認知症当事者に向けた美術館事業を推進していく上で、本ガイドブックを、職員および当館を拠点に活動する市民のアート・コミュニケータ（愛称とびラー）と広く共有し、日本語訳を作成しました。当資料をオンラインで公開することで、活用したいと考え、「博物館処方箋」に関心のある国内のミュージアムのステークホルダーの方々や、高齢者福祉に関わる事業者およびソーシャルワーカーの方々、または認知症当事者が身近にいらっしゃる方など、多くの人々の手に取っていただけると幸いです。台湾
華語の原著は専門家向けに書かれていますが、本書を幅広く日本の読者に共有するため、日本語版は読みやすさを重視して編集しています。

公益財団法人東京都歴史文化財団 東京都美術館

日本の博物館法における「博物館」の定義は、歴史や科学博物館をはじめ、美術館、動物園、水族館などを含む多種多様な施設を包括していますが、本文中では、歴史、を用いています。

2.

本文中で紹介しているプログラムの事例には、国立台湾博物館が本ガイドブックを刊行

した 2021 年 12 月以降の情報が確認できないものも含まれています。

3.

本文中の引用には、巻末の文献リストで確認できない出典も含まれています。

4.

正式な日本語訳が確認できない固有名詞は、東京都美術館の仮訳を使用しています。

5.

英文から翻訳された台湾華語の中で、英語の正式名称が確認できない固有名詞は、

台湾華語の日本語訳を使用しています。

館長のことば国際博物館会議（ICOM ／ International Council of Museums）は、2020 年の国際
アイコム

博物館の日（5 月 18 日）にその年のテーマである「平等を実現する場としての博物館：

今年（ 2021 年）、当館は博物館職員の視座から、博物館処方箋を実行する上で必要になる基礎知識や前提を、関連分野の専門家や学者とともに、台湾国外の事例

多様性と包括性（Museums for Equality: Diversity and Inclusion）」を広く伝えるや当館の実施例を交えて整理をしました。双方向からの振り返りと議論を行い、の人々に対して有意義な体験を創出することこそ、ミュージアムに求められる社会的「認知症患者にやさし
パークといった 4 つの館の特色と展示内容と組み合わせて、

国立台湾博物館（National Taiwan Museum）はこれまでも多様なバックグラウンドを実践するためのノウハウに役立ち、多様なアイデアを生み出し、認知症患者にやさため、ミュージアムが果たすべき社会的責任について「出身やルーツが異なる全て価値の中核である」と明言しています。

を持つ一人ひとりが、障壁なく鑑賞できるための取り組みに努めてきました。高齢化が進む台湾社会も、例にもれず認知症患者が急増しています。「地域とここに住まう人々に公共サービスを提供する博物館として、認知症患者とその介護者、関連する理論や基本的な概念を応用しながら、本館・古生物館・南門館・鉄道部

い 10 WEEKS」を企画し、実施しました。このアクセシビリティ事業が、理念体系

しい環境の共創および文化的権利の平等（Cultural Equality）を促し、博物館関係者
のみならず、台湾の人々が暮らしやすい国づくりの示唆となることを願っています。

家族のニーズにどう応えていくべきか？」という課題は、我々のみならず、台湾各地の博物館・美術館、ないし世界中のミュージアムが今まさに研究を進め、実践を通して試行錯誤を重ねているのではないでしょうか。

国立台湾博物館と台北市立連合病院（Taipei City Hospital）は、2019 年 5 月

7 日 に「認知症患者 にやさしい 博物館処方箋」の 業務提携 に 向 けた 覚書 を締結し、認知症患者と介護者である家族を対象に、医師が発行した博物館処方箋（Museums on Prescription）を持参した来館者に限り、窓口で鑑賞券と引き換えらとそのれるようにしました。当館はこれまでも、認知症の高齢者（若年性を含む）

付き添いの家族が博物館を訪れることで、自然や美術、歴史、文化に触れ、人と人との交流をきっかけに、心豊かになり、生活の質を高められることを願い、職員をはじめ、ボランティアの研修、多くのツアーや広報活動などを介して、利用しやすく、親しみやすい環境づくりに取り組んできました。

国立台湾博物館 館長 洪世佑（ホン・シーヨウ）

総院長のことば認知症は進行がゆるやかな疾病であり、家族は認知症患者を介護する過程で、行動・心理症状に起因するさまざまな問題と対処しなければならず、その身体的、利用者を対象としたボランティアの育成は、認知症の方にもやさしい博物館づくりに欠かせない重要な点の一つだといえるでしょう。本ガイドブックを通して、より多精神的負担は計り知れません。現在、認知症疾患診療では薬を使わない治療がくのミュージアムが社会的処方を実践する一員となり、認知症とともに生きる方々だといえるでしょう。

なり、資源をともに分かち合う健やかな環境づくりが実現することを期待しています。

最も推奨されており、認知症患者の継続的な社会参加もそのアプローチの一つ
地域の発展と密接に関係してきた台湾のミュージアムですが、人々が共感・共鳴のみならず、健康と病気との中間状態である亜健康（Sub-health）の人々の一助とをともにできる場でありながらも、どこか近寄り難いハードルの高さを市民に感じさせてしまっています。認知症を患う人々とその家族が、気兼ねなくミュージアムに足を運び、ミュージアムとのつながりを持 つことは 本当 に可能なのでしょうか？
台北市立連合病院は、認知症患者とその家族が余暇を充実させるための外出をサポートすべく、心身のストレスを解消し、認知症の進行を遅らせる「認知症患者にやさしい博物館処方箋」という分野の垣根を超えたプロジェクトを、国立台湾
博物館と協働して進めてまいりました。

またこの共同プロジェクトを通して、数多くの体験談が生まれ、経験が蓄積されました。社会的処方（Social Prescribing）の概念と実践の輪を広め、未来に向けた実現可能な方法 への 理解を深めるための「認知症患者にやさしい 博物館処方

箋」が、国立台湾博物館によってハンドブック形式にまとめられました。この実践ガイドブックでは、台湾国外のケーススタディと国立台湾博物館の実例が、社会的処方の観点から博物館処方箋として論じられています。また、認知症にやさしい環境づくりや文化を平等に享受する権利をともに実践するための、博物館処方箋を介した提案や解決策が提示されています。

本ガイドブックは、博物館処方箋を糸口に、台湾初の認知症に特化した実践マニュアルです。国外のケーススタディに留まらず、社会的処方を博物館に適したかたちで導入実施に成功した台湾国内の事例を網羅しています。認知症の台北市立連合病院 総院長 黄勝堅（ファン・シェンジェン）目 次

第3 章 博物館処方箋の事例紹介

37

3-1. レスター大学と自然史博物館による老年学に取り組む

館長のことば04

総院長のことば

06

早見表

10

概要／要旨

12

実験的プロジェクト「予期せぬ出会い：豊かに年を重ねるためにミュージアムができること」（Unexpected Encounters: How museums nurture living and ageing well）

38

3-2. シドニー現代美術館の認知症高齢者を対象としたラーニングプログラム（Artful: Art and dementia program）

45

3-3. 国立台湾博物館が実践する「認知症患者にやさしい博物館処方箋」 51

第1 章 認知症と博物館処方箋について

12

1-1. 社会的処方の定義と対象者

12

1-2. 「社会的処方」の発展とその歩み

13

1-3. 「博物館処方箋」の発展とその歩み

14

1-4. 「博物館処方箋」が認知症患者にもたらす効果

15

1-5. 台湾国内外における博物館処方箋の現状

173-4. 国立台湾博物館の認知症患者にやさしいプログラムの振り返り

54

第4 章 認知症患者にやさしいプログラムの原則と実施

58

4-1. プログラムの3 要素

58

4-2. プログラム作りの6ステップ

58

4-3.「展示品選びの5 原則」

59

4-4. その他のプログラム企画に関する注意事項

60

第2 章 博物館処方箋について

20

4-5. 国立台湾博物館「認知症患者にやさしい 10 WEEKS 」

60

2-1. 博物館処方箋の業務フロー

20

4-6. 国立台湾博物館ボランティアと職員の研修について

75

2-2. ミュージアム職員およびボランティアの研修

24

2-3. アセスメントツールのすすめ

31

参考文献

76

10

早見表

早見表

11

認知症と博物館処方箋について p12に認知症患者 p15
もたらす
効果

事例
紹介

「博物館
処方箋」
の
発展と歩
み

台湾国外 p37
国立台湾博物館 p51

認知症患者にやさしいプログラムのアセスメント展開
ツール博物館処方箋
って何？

p31

現状

業務フ
ロー
p

台湾国外 p17
台湾国内 p18

原則と p58
実施

20

博物館処方箋の実施方法
利用者に ト
ポー
必要なサ
基本的な接し方 p26
ファシリテーション p28

さしい
や
に
者
利用
環境作り
p25

「認知症患者にやさしい
10 WEEKS」活動内容
p60

12

概要／要旨
処方（Social Prescribing）を考える上で重要です。国際博物館会議（ICOM）の 2020 年のテーマ「平等を実現する場としての博物館：多様性と包括性（Museums for Equality:

Diversity and Inclusion）」を手掛かりに、博物館自ら「認知症患者にやさしいミュージアム」を実践すべく、当館（国立台湾博物館 National Taiwan Museum）は医療機関と連携して、職員ならびに登録されたボランティアが認知症患者への対応について学ぶ研修ていくために、博物館処方箋のガイドラインを作り、博物館の関係者に対する研修を行い、適切なアセスメントツール（評価方法）を取り入れ、それを従来の博物館事業の中に取り込む必要があります。 ミュージアム活動の実用的な参考手引となるよう、

この実践ガイドブックでは、台湾国外と当館の事例を紹介し、教育活動やプログラムの実施における提案をしています。

第1章 認知症と博物館処方箋について
1-1 社会的処方の定義と対象者
社会的処方とは、個々に合う、最も適切な包括的ケアサービスです。社会的処方では一人ひとりのニーズに合わせて、人々が自発的な相談（self-referral）、またはリンク

健康の改善につながる社会資源を探します。
ワーカー（link workers）の協力を通して、医療機関が地域の事業者・組織と連携して、支援につながる諸活動（図１）を提供します。
社会的処方は、以下のような幅広い対象に適用することができます。
• 身体的な慢性疾患を持っている方• 精神的な疾患があり、支援が必要な方• 独居や社会的孤立が懸念される方• さまざまな社会環境が影響して、身体的・精神的健康が懸念される方

地域コミュニティへの参加意欲につながり、健康格差を解消します（NHS in the UK,2020）。

※※など、多様な試みを積極的に行っています。未来に向けて、この効果的な活動を続け

社会的処方を適切に活用することで、心の回復力（resilience）が向上し、それが医療機関＆ヘルスケア 施設「博物館処方箋（Museums on Prescription）」は、世界的な潮流を踏まえても、社会的

13

自然処方箋利用者と話し合い、計画を立てる
処方箋
利用者

双方を 社会的資源のマッチング 提供者

文芸

スポーツ

評価結果と現状のフィードバック

その他
植物園

自発的な相談(self-referral)

音楽

図書館

ミュージアム※ ヘルスケア施設とは、病院、診療所、認知症対応型のコミュニティセンターや介護施設など。

図１：社会的処方のコンセプトマップ（作成：本ガイドブック）

1-2 「社会的処方」の発展とその歩み
高齢化の加速と医療費の増加という二重の社会的負荷が押し寄せるなか、イギ

リス、アメリカ、ニュージーランド、カナダなどの先進国では、医療サービスの提供に加え、社会的処方といった非医療的な介入(non-medical interventions)の促進に力を入れています。精神的な疾患に対応する従来の処方の代わりに用いられるようになった社会的処方は、当初、軽度から中度の患者を主な対象者に、感情、認知、社会面での改善につながる、治療方法の一つとして提供されてきました。次第に

14

社会的処方は予防や早期治療の一環として発展し、社会的弱者、心身の機能に障15

文化資源やコレクションを有するミュージアムでは、魅力あふれる文化的な雰囲気がいがある人、高齢者、支援や配慮を必要とする人にまで対象範囲が広がりました。

があり、非日常的な体験や創造的な活動を提供しています。このようにミュージアム

（Friedli and Parsonage, 2008）。

アムを基盤とした地域密着型の社会的処方は、ミュージアムをヘルスケア施設の社会的処方により、心の健康と生活の質の改善および症状の緩和が期待できます

1-3 「博物館処方箋」の発展とその歩み
近年の研究成果から、アートに関わる活動が認知症の進行を遅らせ、認知症患者の認知機能、身体能力、社交性を維持し、日常生活を送る上でポジティブな影響を与えることが明らかになっています。年齢に関係なく人々はアートや言葉を介して、は、広義のヘルスケア施設としても認識されつつあります（Duff, 2016）。ミュージ
一つとして機能させ、五感に訴える、または体を動かすレクリエーションへの参加を促し、認知症患者の病状の進行を遅らせ、健康または幸福感の増進につながります（McNair, 2009 年）。

では博物館処方箋とは、実際どのように行われているのでしょうか。まず、かかりつけ医が認知症患者に対して博物館処方箋を発行します。患者と介護者は病院

感情、過去の体験を表現します。そのような考え方に基づき、ミュージアムの社会と提携しているミュージアムで、処方箋と引き換えに無料または優待価格で、鑑賞

イギリスにおける「アートの処方箋（Arts on Prescription）」では、かかりつけ医

博物館処方箋を促進する目的の一つに、親しみやすいミュージアムの環境と文化資源を用いる臨床芸術療法士の取り組みが増えてきています（王惇蕙, 2019）。

が患者にアートに関わる活動への参加を処方します。精神的問題や社会的孤立をあるいは認知症患者を対象としたプログラムに参加できます。また、認知症患者の資源を活用してもらい、専門スタッフによる解説やサービスを通じて、患者とその抱える人の補助的なケアとして利用されてきたアートの処方箋は、患者の創造性を介護者に芸術的な雰囲気を味わってもらうことが挙げられます（蔡思培，2019）。もうand Clift, 2010）。アートに関わる活動は多岐にわたり、創作、演劇、図書館やミュー者が他者との交流の機会および社会との接点を持つことで、症状の進行を抑えて、育み、社会参加の機会を作ることによって、認知機能の低下を遅らせます（Bungay

一つは、認知症患者を対象にしたプログラムへの参加を介して、患者とその介護ジアムが主催する文化活動への参加、文化観光などを含みます。研究によれば、この介護者のストレスを減らすことが期待できます。

的つながりを生み出すことが報告されています。また、患者の社会的活動が増える

1-4 「博物館処方箋」
が認知症患者にもたらす効果

ことが報告されています（Tyldesley and Rigby, 2003）。

ことで、認知症患者は自分と向き合うことができます。手を動かして創作を行わない

英国のユニバーシティ・カレッジ・ロンドン（University College London, UCL）のヘレン・で、認知症の進行を遅らせる可能性があることが報告されています。また、感性を「博物館処方箋」を掲げ、3 年（ 2014―2017 年）にわたってプロジェクトを行いました。

ています（王惇蕙, 2019）。 Chatterjee and Noble（ 2013）の研究によれば、博物孤立を改善し、心身が健やかになり幸福感を高めるためのものでした。様々な

己肯定感、そして自信を高め、社会的孤立を減らすことが確認されています。また、アートを介した取り組みは、患者の恐怖や不安、または孤立感を軽減し、多くの社会ことで、ソーシャルワーカーへの相談、ヘルスケア施設の利用率が大幅に軽減した

ミュージアムで社会的処方を実践する「博物館処方箋」の取り組みも増えています。

チャタジー（Helen Chatterjee）教授とポール・カミック（Paul Camic）教授率いるチームは

その目的は、ミュージアムの資源を活用することで、一人暮らしの高齢者の社会的先行研究によれば、ミュージアムの展示物をきっかけにアートに関する活動を行う

場合でも、患者は展示を見るというプロセスの中で、自分と作品を重ね合わせること刺激するミュージアムの展示は、認知症高齢者の創造性を刺激することも報告され館のコレクションを用いた創造的な活動は、社会的なコミュニケーション能力や自

16

17

落ち着いたミュージアムの雰囲気は不安を軽減し、ポジティブな感情を誘発し、ウェ

1-5 台湾国内外における博物館処方箋の現状

Backos, Harrison, Reader, and Carolan（ 2016）の報告では、ミュージアムで力を見据え、ミュージアムの社会的役割を変えるべく、ミュージアムが個人やコミュ

ルビーイングや気づきを与え、新しい学びを得る機会を創り出します。Bennington,の活動には、参加者の感情を落ち着かせ、記憶力と思考力を高める効果があり、社

イギリス博物館協会（Museums Association, UK）は、ミュージアムの未来の影響

ニティの 健康、幸福感 を高める機能 を発揮するためのプロジェクトを始めまし会的つながりを創出することで参加者に幸福と利益をもたらすことと、アートが持つた。例えば、マンチェスターにある複数のミュージアムが、マンチェスター大学NHS

け高齢者を対象に推奨されています。

ナーシップを結び、患者のウェルビーイングを高めるプログラムづくりに共同で取り組み

7 つの有用性が立証されており、ミュージアムへの訪問やアートセラピーは、とりわ
イギリスの臨床芸術療法士は、国営医療制度である国民保健サービス（National

財団トラスト（Manchester University NHS Foundation Trust）傘下の医療機関とパートました。その取り組みの一つとして、好奇心を高め内省を促す治療スペースが多くのHealth Service、通称NHS）のなかで、精神疾患を持つ人々を対象に、試験的にミュー

ミュージアムで増築されました（Dodd and Jones, 2014）。またブリストル市立博物館・選ばれた理由は、これまでの研究で、鑑賞者がミュージアムの作品に「自己を映す」

認知症高齢者と付き添いの医療スタッフを対象に、
月 1 回の鑑賞活動の機会を提供

ジアムでアートを用いた心理療法を実施しました。 ミュージアムが臨床の場としてことができ、作品に対する反応が「自己理解」を深める方法として有効であることが美術館（Bristol Museum and Art Gallery）では、近隣の病院に通う精神障がい者やしています。ミュージアムといくつかの医療機関が正式にパートナーシップを結び、すでに発見されていたからです。例えば、鑑賞者はミュージアムで自己の感情を呼ともにアートを用いた精神療法を実践しています（Dodd and Jones, 2014）。

ミュージアムというインフォーマルな診療空間は、他者や地域とのつながりを比較的感症にもさまざまな種類があることを広く伝えたり、認知症高齢者と介護者のコミュニ

び覚ましたり、過去のできごとや現在の体験を思い出したりします。それだけでなく、じやすく、心の病気や精神障がいを理由に社会から孤立することを防ぎます。この臨床

イギリスの博物館であるウェルカム・コレクション（Wellcome Collection）は、認知

ケーションについて量的・質的評価を行うために、快適なプロジェクト空間をつくりま

研究は、18 歳から25 歳の大人 7 人を被験者とし、グロスタシャー州の 2 つのミュージした。また、認知症高齢者を合唱団に迎え入れ、練習の前後に感覚や気持ちの変被験者はミュージアムの展示を鑑賞したのち、自分の過去・現在・未来を象徴する

んでいる時が、より多くの喜びを感じるといった研究結果が出ました。これによってアムで計 18 週間、1 回につき90 分のセッションで行われました。

化を把握する自己評価を行ってもらいました。 練習の前後に比べ、合唱の練習に励

3 つの作品を展示品から見つけ出すという課題が与えられ、次にさまざまな素材を「嬉しい」や「楽しい」といった感情を表情から見て取ることができない参加者、とりの関係を見つけやすくなりました。ワークショップの終わりには、その都度認知症を患っている人でも気持ちが華やぎ、前向きになれることが実証されました

使って創作をします。被験者はこのセッションに何度も参加することで、自分と作品

グループディスカッションが行われました（王惇蕙, 2019）。

わけ重度の認知症患者に対する理解が深まりました。この研究で、合唱は重度の（魯志玉，2020）。

アートが盛んなニューヨークは、認知症患者が年々増加していることから、アート

セラピーが世界で最も盛んな都市の一つです。パフォーミングアートのメッカであるリン

カーン・センター（Lincoln Center for the Performing Arts）は、認知症患者のために無料のジャズコンサートを開きました。メットライフ財団（MetLife Foundation）

18

協賛のもと、ニューヨーク近代美術館（The Museum of Modern Art, MoMA）では、2007 年に認知症のある方を対象に特別な体験プログラムが企画されました。認知

19

1 回、計 4 回のワークショップが実施されました。アートセラピストは台湾華語（国語）、台湾語（閩南語）、日本語を話すことができ、じっくりと参加者の話を傾聴し、確認を
びんなんご症の高齢者とその家族、介護者を小グループに分けて、アットホームな環境下で、し、復唱し、応答をするといった認知症高齢者の尊厳を傷つけないための対話のス行われました（王文華，2008）。 また 2006 年に実施された、認知症患者とその家族のの時間を楽しんでもらえるよう、気持ちを落ち着かせるストレッチや童謡・民謡を一緒に特別な訓練を受けた専門スタッフによる展示作品の鑑賞、解説、ディスカッションがための一連のプログラム「Meet me @ MoMA」が著しい成果をあげたことにより、キルを兼ね備えています。参加者が常設展の会場で、正解がなく、非日常的なアート
歌うことがプログラムに盛り込まれたほか、手を動かす創作活動も用意されました。参模範的な事例として世界中に広まり、こういったアートプログラムが標準化されるよう加者が創作の際に選んだ素材には、その時々の気持ちが反映されることも、事例からカナダ最古の美術館であるケベック州のモントリオール美術館（The Montréal

2016 年より、国立台湾美術館は社会福祉団体とともに、台湾中部に住む一人暮らしになりました（周美惠，2015）。

Museum of Fine Arts）
は、カナダ・フランコフォニー医師会（Médecins francophones du

読み取ることができました（呉麗娟，2016）。

「芸めから独りにさせない」の高齢者を美術館に招待し、アート鑑賞や創作体験を行う
はじ

Canada）と提携し、認知症患者にアートを処方する制度を取り入れました。美術館へプログラムを展開しています。このプログラムは、独りで暮らす高齢者の社会参加の料で鑑賞することができ、また個々のニーズに応じて、常駐するアートセラピストによるとしています。また、孫世代の子どもたちと一緒に学ぶことで、高齢者の創造力を引き慢性疾患や精神疾患に対するアートセラピーの有効性を検証するプロジェクトとなり2018 年には、認知症高齢者とその介護者である家族を対象とした「老当芸壮──美術の訪問を処方された認知症患者とその同伴者は、美術館の常設展や企画展を無絵画、表現、対話型のプログラムに予約制で参加できるようになりました。さまざまなました（転角 24 時間転角国際（ニュースサイト），2018 年）。

オーストラリアのシドニー市内にあるニュー・サウス・ウェールズ州立美術館（Art

Gallery of New South Wales）は、2006 年より「 アートと認 知 症 プログラム（Art &機会を増やすために、地域コミュニティとの交流やアートに関わる活動の場づくりを目的

出し、活力や愛情が育まれるという、異世代交流の要素もプログラムに組み込まれました。
ラオダンイーヂュゥァン

館で一緒に楽しむ親子参加型のワークショップ」が開催され、アートセラピストによって、収蔵品や展示作品にまつわるトークイベントやワークショップが企画されました。

台北市立連合病院は、認知症患者の社会参加を促すことを目的に、2019 年にDementia Program）」
を始め、認知症に特化した無料の芸術療法を行っています。ここで当館と提携を結び、病院と博物館が資源を共有し、ボランティアスタッフの研修、が開催されています。ツアーが長すぎると情報が多くなり、高齢者を退屈させるた

やさしい博物館処方箋」を始めました。個々のニーズに沿って博物館への訪問が台湾では、国立台湾美術館が 2015 年の 7 月から8 月にかけて、地域のデイサー活性化が促進され、介護者の負担が軽減されるようになりました（聯医新聞，2019 年）。

は認知症患者を対象に、作品や展示品をわかりやすく紹介する45 分の鑑賞ツアー

め、アートセラピーの効果が期待できなくなります（Sophie, 2015）。

ビスに通う軽度の認知症高齢者 10 名を対象に、美術館向けのアートセラピープロ

広報・教育普及活動などを共同で推進する、横断型のプロジェクト「認知症患者に病院で処方されることで、患者の文化活動への参加、生活の質の向上と認知機能のまた 2020 年には、その他の保健サービスセンター、スポーツセンター、図書館、）美術館とわたし」
を開催しま
グラム「老当芸壮（老後も盛んな意気を持って芸術を楽しむ：

ミュージアム、芸術文化施設などとの提携も図り、地域の横のつながりがさらに深まり、る陳美義（チェン・メイイー）氏をゲスト講師に招き、アートセラピストとともに、隔週にました。

ラオダンイーヂュゥァン

した。ここでは高齢者専門の心療内科で長年にわたって心理カウンセラーをつとめ

社会的処方が促進されただけでなく、人々または組織の相互連携の輪が広がり

20

第2 章 博物館処方箋について
この章では、
まず当館が推進する博物館処方箋の業務フローを紹介します。次に21

趣味やニーズが加味され、適切なアクティビティケアが診断されます。利用者は自分に合った処方箋を持って、スポーツ、園芸、芸術文化活動、ミュージアム訪問などの活動に参加することができます。社会的処方はイギリスの国民保健サービスの長期

ミュージアムの職員およびボランティアが行う活動の企画・実施・アセスメントのためのプログラムの一環として、すでに長年にわたって実施されており、多くのミュージアムなど

イギリスの社会的処方を参照しており、それを基に当館のニーズに合わせて一部

人々にサービスを提供しています。

ツールを紹介します。当館が推進する博物館処方箋における業務フローは、主に変更を加えたものになります。ミュージアム職員とボランティアスタッフの研修は、主の芸術文化施設が、社会的処方を実施する上での重要なパートナーとして、必要な以上のように、イギリスにおける社会的処方がヘルスケアの個別化医療のみならず、「基本的な接し方」「ファシリテーション」に認知症当事者に対応するための「施設環境」「社会的交流／地域参加」を積極的に取り入れていることがわかります。2017 年となるよう、2 種類のツールを簡単に紹介します。また、アセスメントにおいては、量的なば、社会的交流が認知症予防の重要なポイントの一つであることが報告されていの 3 つに分かれます。アセスメントツールに関しては、台湾国内のミュージアムの参考とデータ分析では得られない、利用者の感情や考えをより的確に捉える必要があります。
（行動）
「
観察法」
台湾国内のミュージアムには「質的インタビュー」とを併用することを勧めます。そうすることで、博物館処方箋について包括的に理解することができるでしょう。

2 -1 博物館処方箋の業務フロー
その人が健康であるか否かは、一人ひとりが置かれている経済的、精神的、感情的、で発表された研究成果によれ
2020 年に、国際的な医学雑誌『ランセット（The Lancet）』

ます。ある28 年に及ぶ研究でも、社会的活動が活発である高齢者ほど、認知症の発病リスクが低くなることから、地域参加や社会的交流が推奨されています（Livingston

et al, 2020）。また、文化芸術活動への積極的な参加は、認知機能を刺激し、脳の退化を抑え、心身の健康を保ち、社会とのつながりを強化するといった結果がいくつもの研究により報告されています。

社会的処方の取り組みに賛同するミュージアムや芸術文化施設は、高齢者にやさ

社会的、環境的な要因に基づいて、総合的に判断されるべきです。社会的処方とは、

しい社会環境作りを後押しし、それに即したプログラムを提供しています。イギリス

多方面から行われる非臨床的なアプローチといえます。
利用者の健康を良くするために、として、ニーズのある人々に応えており、台湾でも発展の兆しが見えつつあります。

では医師のみならず、看護師やソーシャルワーカーなどの専門職による処方も可能

から社会的処方の仕組みが台湾で体系的に発展していくための土台となることで「一人ひとりのニーズを総合的に捉える」ヘルス・ソーシャルサービスのひとつであり、社会的処方は個別化医療（personalized healthcare）の重要な要素であり、イギリスです。対象は精神的な支援が必要な人や、独居や社会的孤立が懸念される人など、
広範にわたります。特に社会的処方の取り組みは、軽度、または長期にわたって精神疾患を持つ人々の心の健康の改善に、有効に働きかけることが分かっています。
社会的処方の対象は高齢者にも広がっており、例えば、身寄りのない一人暮

らしの高齢者の、心と体の健康を高めることが期待されています。社会的処方は通常の医学的な処方箋とは異なり、患者の症状のほかにも個人的なではすでに多くのミュージアムや芸術文化施設が社会的処方のネットワークの一員

その重要な一歩である当館と台北市立連合病院が推進する「博物館処方箋」は、これしょう。以下では台湾国内のミュージアムが参照できるように、博物館処方箋の交付から受け入れまでの流れを紹介します（図 2）。

処方箋の交付

処方箋と入館チケットの引き換え

予約受付
事前予約：単発のプログラム
事前予約：シリーズ展開型のプログラム

図 2：博物館処方箋の交付から受け入れまでのフロー（作成：本ガイドブック）

22

23

処方箋の交付者――医療機関
処方箋を交付する医療従事者は、提携先であるミュージアムを事前に見学したり、鑑賞ツアーを体験したりして、ミュージアムとの協力体制を確立した後で、患者のニーズに合わせた処方箋を発行します。再診の場合は、患者のミュージアムの鑑賞記録を確認し、積極的なヒアリングも行います。

緊張、
不安、
興奮、
警戒心、
介護者への依存

好奇心、
退屈、
没入、
継続的な発話

多忙な介護、認知症高齢者に質問を急かす

過保護、
過干渉、
心配、
うれしい、
熱い議論、
高齢者の反応を期待

親切な対応、
積極的な気遣い

状況に応じて展示内容や展示品を簡単に紹介

処方箋の受領者――利用者
処方箋を受け取った利用者は、医師が発行した処方箋を、病院と提携している

ミュージアムの受付（チケット売り場）で提示し、そこで鑑賞またはプログラムの参加に必要なチケットと交換します。また病院で再診を受ける際には、処方箋を交付したかかりつけ医に鑑賞記録を見せ、カウンセリングを受けます。

処方箋の受け入れ施設――ミュージアム

図 3：「自由鑑賞」個人でミュージアム訪問する場合の流れ（作成：本ガイドブック）

ミュージアムで来館者対応や教育普及に携わる職員は、認知症についての理解を深めるために、一定時間の研修を受けておくことを奨励します。また、提携先の病院を通じて、事前に処方箋利用者の状態・症状（認知症の程度や身体的な活動能力など）を把握した上で、親しみやすい場を提供するために、プログラム内容や利用者の動線を適宜調整します。

「自由鑑賞」「事前予約：単発のプログラム」「事前
ミュージアムの訪問は大まかに、緊張、不安、興奮、警戒心、介護者への依存

好奇心、
感情の発露

多忙な介護、認知症高齢者に質問を急かす高齢者の反応の否定的な受け止め、
過干渉

予約：シリーズ展開型のプログラム」の 3 つのパターンに分けられます。訪問から

フォロー
アップ

鑑賞までの流れは、下記の図 3 から図 5 を参照してください。この図解は主に、利用者の鑑賞・訪問中に起こりうる、認知症高齢者および介護者の感情や行動的反応と、それに対するミュージアム側の応対について説明しています。対応のプロセスについては、本章の「ミュージアム職員およびボランティアの研修（pp.24−30）」を一読したうえで、実際の状況や個々のケースに応じて、それぞれのミュージアムが調整することを勧めます。

高齢者のミュージアム
訪問を後押し親切な対応、展示やコレクションの積極的な気遣い、 鑑賞サポート、
落ち着いた感情の発露や意志のしゃべり口調伝達をサポート
図 4：「事前予約：単発のプログラム」鑑賞・参加の流れ（作成：本ガイドブック）

電話または
メールで
ヒアリング

24

25

緊張、不安、興奮、警戒心、介護者への依存

好奇心、
感情の発露

多忙な介護、認知症高齢者に質問を急かす高齢者の反応の否定的な受け止め、
過干渉

施設環境：利用者にやさしい環境作りと必要なサポート
人にやさしい空間を提供するために建築デザインをリノベーションすることは、特に高齢者のミュージアム
訪問を後押しフォロー
アップ

展示やコレクションの親切な対応、
積極的な気遣い、 鑑賞サポート、感情の発露や意志の落ち着いた伝達をサポート
しゃべり口調建物自体が文化財に指定されている場合、簡単ではありません。そこで利用者にやさしい環境作りをサポートするためのガイドラインを、以下のように策定しました。
• 安全で、年齢にかかわらず誰もが利用しやすいユニバーサルデザインを取り入れることで、認知症高齢者が安心して自由に行動することができます。

• 案内サインは認知症高齢者が場所や方向の案内を識別しやすいよう配慮
電話またはメールでヒアリング

し、文字情報はなるべく大きくかつ簡潔に表示されるべきです。

• 案内サインや印刷物、また口頭での案内を含めたすべてのコミュニケー

ションにおいて、シンプルかつ易しい言葉を使うべきです。

図 5：「事前予約：シリーズ展開型のプログラム」鑑賞・参加の流れ（作成：本ガイドブック）• プログラムの詳細やアクセスの情報など、プログラムに関するあらゆる情報は

2-2 ミュージアム職員およびボランティアの研修• 認知症高齢者が安心してプログラムに参加できるよう、アットホームな空間

ミュージアム職員とボランティアの研修は、認知症当事者に対応するための「施設「ファシリテーション」の 3 つの内容に分けることができます。
環境」「基本的な接し方」
本ガイドブックが推奨する研修は、アメリカの著名な老年学（gerontology）の専門家のG.アレン・パワー（G. Allen Power）博士が提唱する「認知症ウェルビーイングガイド、アイデンティティ」「意義」「つながり」
「成長」
「安心感」
「主体性」
に基づいており「ライン」「喜び」の 7 つの項目を含んでいます。研修方針の詳細については、以下を参照してください。

スタッフ（ミュージアム職員やボランティア）を対象とした研修プログラムの内容は、主に「認知症高齢者の身体的・心理的状況」「認知症の進行具合」「共感力を高めるトレー

シンプルに分かりやすく提示しましょう。
作りを心がけましょう。

• ミュージアムの空間や環境に親しみをもってもらうため、プログラム開始前に一緒に館内を回るなどして、認知症高齢者に安心感を与えましょう。

• 椅子の配置は、参加者全員から作品やファシリテーターの顔がよく見えるように注意してください。半円に並べることを勧めます。

• 室内の温湿度の調節にも注意しましょう。例えば冷房が効きすぎていては、参加者がプログラムに集中できません。プログラムを実施する数日前には、参加する認知症高齢者とその介護者に薄手の羽織やスカーフなどを用意するよう、予め連絡しておくと良いでしょう。

「緊急時の対応手順」を理解できるように構成されニングとコミュニケーションスキル」• プログラムは 静 かな場所を選んで行 いましょう。参加者 が 安心・相手を受け入れる態度を表現し、利用者の気持ちをくみ取るといった傾聴と対話の騒がしい環境を避け、人の流れが少ない時間帯を選び、活動ています。また、スタッフの共感力を高めるトレーニングには、異なる考え方を認め、スキルなどが含まれています。

安全に、気持ちよくプログラムを楽しめるよう、実施場所はなるべく内容に適した場所を確保してください。

26

27

• 薄暗い場所は、認知症高齢者に不安感を与えてしまいますが、作品保護のために照明を落としているミュージアムは多いです。収蔵品や展示の担当者と相談をして、プログラムの時間帯のみ照明を段階的に調光するなどして、なるべく暗い場所を避けて実施するようにしてください。

• 認知症高齢者とは、目線の高さを合わせて会話をしましょう。また、相手に自分が見えているか、聞こえているか、こちらが話しかけていることを相手が認識しているかを確かめましょう。

• スタッフは、効果的なコミュニケーションスキル（傾聴、応答、反復）を身につけてください。単に聞き手として年長者の言葉に耳を傾けるだけでなく、相手が話した内容を言い換えたり、違う言葉で伝え直したり、感想を伝えることも重要です。利用者の言葉の真意を読み取り、気持ちの変動もよく観察しましょう。

親近感

図 6：利用者にやさしい
環境作りに必要な要素• 認知症高齢者が参加するプログラムをサポートするとき、出来る限りその人の長所やできることに着目し、「何でもしてあげる」のではなく、励ましながら参加者の認知・運動機能を伸ばす手助けをしましょう。

情報保障（作成：本ガイドブック）• ユマニチュードの概念。簡単なコミュニケーションスキルでも、認知症患者の記憶力を高めることが期待できます。

笑顔で接する

基本的な接し方：やさしく寄り添うためのテクニック• 認知症高齢者の特性を理解し、プログラムを提供する際は、一人ひとりの希望や考えを尊重します。

• 高齢者にも達成感とアイデンティティが必要で、自己肯定感や自信を高める

機会を与えることは重要です。高齢者の尊厳を守るため、子どもに接する

Smile「ありがとう」
を伝える Thank you

図 7：台北市立連合病院の認知症応対のステップ（提供：台北市立連合病院認知症センター）

アイコンタクトを取る Eye contact
今、ここを意識する

Embracing now

辛抱強く接する

Patience

アイコンタクト

ような言葉や態度では接しないようにしましょう。

• 認知症高齢者と接するときは、なるべくゆっくり、ハキハキと話しましょう。

傾聴

ただし、簡略化しすぎたり、小さな子どもをあやすような口調は控えましょう。

• 認知症高齢者とコミュニケーションを図るとき、ほめるなど肯定的な言葉づかい「温かく見守っている」
を心がけ、相手と良好な関係を築きましょう。また、ことを伝えるには、相手の目を見て傾聴する、うなずく、微笑むなどの言葉以外のコミュニケーションも有効です。

図 8：「基本的な接し方」を構成する要素（作成：本ガイドブック）

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29

ファシリテーション：簡潔かつ励みになる誘導• ファシリテーターは常に高齢者の心身の状態を意識し、手助けが必要なときは傾聴する側に回りましょう。

付き添 いの 介護者または 介助スタッフに直接伝えるようにしてください。

• 参加者の気分が乗らず、プログラムに集中できない、あるいは興味を失って落ち込んで帰りたいのではないか、など参加者の状態に気を配りましょう。

異なる切り口から、新たなアイデアが生まれるかもしれません。あるいは気分

例えば、お手洗いは大丈夫か、疲れて座りたいと思っていないか、気分が• 認知症高齢者に案内や説明をするとき、やみくもに大声で話すのではなく、いる様子が見受けられたときは、違う作品や展示に切り替えてみましょう。

を変えるために、休憩を挟むのも良いでしょう。

なるべくゆっくり、はっきり話すよう心がけてください。また、必要に応じて相手• プログラムを実施する時は、展示や作品と参加者とのつながりを見つけ、示唆

時間を与えてください。

• ワークショップの題材に用いるレプリカや、本物さながらの素材に直接触れてあるいは絵や図などを使って、シンプルにわかりやすく、できれば一つの• 関連したプログラムを複数回にわたって行う場合には、同じ素材や図を繰り返しが話した言葉を反復しながら、参加者が反応・回答するのに必要な、十分な• 一度にたくさんの指示を出すのではなく、ジェスチャーやボディランゲージ、指示につき、一つの動き（指差し、うなずきなど）を交えて、一つひとつ分かりやすく伝えてください。

• 認知症高齢者は何か問いかけられても、考えて反応するまでに多くの時間を要します。ファシリテーターは参加者の代わりに答えることをせず、辛抱強く待つことも必要です。ただし、参加者が気持ちや考えを表現するための手助けをするのは構いません。適切な声がけは参加者の励みとなり、短い交流の中でも感情の発露を促すことができ、グループディスカッションや意見交換にも良い影響を与えます。

• 答えが間違っていたり、期待通りの回答が得られなかった場合でも、認知症

高齢者に対して直接訂正をしたり、他の参加者と比較したりしないでくだ

さい。認知症高齢者を尊重し、考えを引き出すための手助けに努めましょう。

• 認知症高齢者が参加するプログラムをサポートするときは、「謙虚に教えをし、認知症高齢者がプログラムへの参加に意義を見出せるよう工夫しましょう。

もらうことで、展示作品の感触を疑似体験してもらうのもよいでしょう。

使うことで、認知症高齢者に前後のプログラムの関係性に気付いてもらえます。

• 手を動 かす創作 には、さまざまな道具と材料を用意すると良 いでしょう。
多種多様な道具や素材を試すことで、参加者の創造力が刺激されます。

また、認知症高齢者には、自分の考えをボディランゲージや言葉など、自分が心地よいと思う方法や慣れ親しんだ方法で表現することを勧めます。

• 参加者全員がプログラムで得た経験や感想を共有できるよう、交流の時間を十分に設けてください。また、ファシリテーターも認知症高齢者と双方向の交流を深めることで、高齢者の体験や考えをより理解でき、プログラムの進め方を適時調整することができます。

励まし
ながらの
進行

請う」姿勢を忘れずに、
まずは参加者の挑戦したい気持ちに寄り添いましょう。

ファシリテーターは参加者それぞれの認知・運動機能を観察した上で、本人が上手く出来ることを見極め、達成感をもたらす作業を勧めましょう。

• 歴史的な資料に対して造詣が深く、展示品における知識も豊富な認知症

高齢者がプログラムに参加している場合は、発話を促し、ファシリテーターは

明確な指示

図 9：良いファシリテーションに必要な要素（作成：本ガイドブック）

高齢者の
心身のケア

30

プログラムの実施記録と終了後の振り返り• 写真を撮ったり、ノートに書き記したり、録音した音声や映像を何度も聴き直31

2-3 アセスメントツールのすすめ
本ガイドブックでは、台湾国内のミュージアムが高齢者を対象にした教育活動をしたり見直したりして、プログラム全体の流れと詳細を振り返ることを勧めます

行うときに利用できる2 種類のアセスメントツールを紹介します。一つはミュージアム

。
サインをもらいましょう）

カム（Generic Learning Outcomes，GLOs）」です。もう一つは、単発または一連の（録音・録画する場合は、必ず事前に参加者全員の同意を得て、肖像権に関する同意書に• 以下のような問いかけは、振り返りに役立ちます。

• 参加者をファシリテートする過程で、最も印象に残ったことは何か？ 今後体験が人々に及ぼす学びの成果や影響を評価する「ジェネリック・ラーニング・アウト

ミュージアム活動に参加した利用者の幸福度を測定する「UCLミュージアム幸福度

測定ツールキット（UCL Museum wellbeing measures toolkit）」です。また本ガイドの参考となる会話例は？

「質的インタビュー」と「（行動）観察法」を併用して一次ブックでは、量的評価に加え、あったか？

され、参加者と良好な関係を築くことができ、認知症の人にやさしい環境づくりをとも• 良かった点、さらに改善できる点はあったか？他にどのような気付きが• シニア向けのプログラムに適した展示作品または展示は何だったか？

プログラムのより良い組立てや進め方はあるだろうか？

• 参加者がよりプログラムに参加しやすくなるアイデアはあるだろうか？

• 認知症高齢者の来館を歓迎していることを伝えるために、どのような工夫ができるだろうか？ 参加者に楽しく積極的にチャレンジしてもらうために必要なことは何か？高齢者の生活を豊かにするために何ができるだろうか？

情報を収集することも勧めます。そうすることで、定量分析では得られない視点が補完に実現することができます。質的データは、参加者のニーズにあったプログラムの企画やサービスの提供にも役立ちます。

ジェネリック・ラーニング・アウトカム（Generic Learning Outcomes，GLOs）

21 世紀初頭、レスター大学博物館・ギャラリー研究センター（Research Centre forMuseums and Galleries, University of Leicester）
は、英国博物館・図書館・文書館国家評• 認知症高齢者のミュージアム体験を記憶に残るより良いものにするために議会からの依頼を受け、ミュージアム利用者の学習成果やその影響を測るためのを見つけ、そこから意味を見出し、自分を振り返るには何が必要だろうか？

「ジェネリック・を開発しました。その後、多くの研究や実験を経て、ラーニング・アウトカム

シニア世代に届けたい体験やサービスは何か？

遵守すべき画一的な評価指標ではなく、来館者の学習成果を測定する際、各ミュージ

は、展示作品をどのように活用すべきか？参加者が作品と自分とのつながり• 認知症高齢者にとって魅力的なミュージアムとは何か？ミュージアムが• プログラムの内容や流れといった形式的な改善より、自分自身の能力や役割、取り組みに対する姿勢を振り返ることが重要です。

• 他のミュージアム、保健施設、医療機関といった異なる組織と提携している場合には、振り返りを共有して提携先との交流を深めるのもよいでしょう。よりスムーズな進行とサービスの改善が期待できます。

（Learning Impact Research Project,LIRP）
概念的枠組み「学習効果調査プロジェクト」モデル」へと発展を遂げました。このモデルの最大の特徴は、全国のミュージアムがアムの自主性と独自性が担保されるところにあります。このフレームワークは、次の5 つの項目から構成されています。

32

33

（図 10）：

ラーニング・アウトカムによる研究データは圧倒的に不足しています。台湾国内のこう

2. 知的・実践的・専門的なスキルの向上（Skills）

活用することを勧めます。そのことでより多くの研究成果が蓄積され、台湾のミュー

1. 知識と理解の向上（Knowledge & Understanding）

いった状況を鑑み、本ガイドブックでは、このアセスメントモデルをもっと台湾国内で

3. 態度・価値観の変化（Attitudes & Values）

ジアムおける認知症高齢者分野の研究が発展することを期待します。

5．行動変容（Activity, Behaviour & Progression）

UCLミュージアム幸福度測定ツールキット（UCL Museum wellbeing measures toolkit）

4. 喜び、ひらめき、創造性の高まり（Enjoyment, Inspiration, Creativity）「UCLミュージアム幸福度測定ツールキット」は、ユニバーシティ・カレッジ・ロンド

ンのヘレン・チャタジー教授とその研究チーム、そしてミュージアム＆パブリック・エン

知識・理解

ゲージメント（Museums & Public Engagement）基金会によって、2013 年に開発され

さまざまな
スキル

た定量評価ツールです。英国の計 32 のミュージアム、50 人のミュージアム職員がロンドン大学の誘いを受けて共同で1 年かけて開発しました。これは、ミュージアムのプログラムに参加した来館者の心理的および感情的な変化に着目した測定ツール

で、実施期間が異なる幅広いプログラムに適用できます。この測定ツールは、傘のツール 1：
ジェネリック・ラーニング・
アウトカム（GLOs）

態度と価値観（Wellbeing Measures Umbrellas）（図 11）
形をした幸福度測定チャートと幸福度質問票（Generic Wellbeing Questionnaire（図） 12）の 2 種類があり、研究者やミュージアム職員

は、プログラムの定量評価の目的に応じて、ツールを単独または組み合わせて使用することができます。
図 10：ジェネリック・ラーニング・アウトカム（図：本ガイドブック作成、文：Jocelyn Dodd, The Generic Learning Outcomes Measuring Learning Impact in（Jocelyn Dodd）
また、
イギリスの著名な博物館学者ジョスリン・ドットとセリ・ジョーンズ

Museums, p30. Retrieved from https://le.ac.uk/rcmg/research-archive/generic-learning-outcomes）（Ceri Jones）
は 2014 年の研究で、UCL ミュージアム幸福度測定チャートによって、参各ミュージアムはこれまで実施してきたデータの収集方法を用いて、来館者の年 10 月末までに、
中国語で1
この測定ツールを用いた学術論文は英語で15 本以上、

ミュージアム体験を通した学びの成果に関する情報を利用者視点で集めます。その加者の気持ちやプログラム前後の変化を捉えられることを発見しました。また、2020
本が発表されています。ジェネリック・ラーニング・アウトカム（GLOs）と同様に、UCL

後、このアセスメントモデルを応用して、ミュージアムにおける来館者の学びの効果

ミュージアム幸福度測定ツールキットは、すでに台湾華語へも翻訳されており、台湾国内のジェネリック・ラーニング・アウトカムは台湾国内でも研究者によって翻訳され、このておらず、十分な研究データがないのが現状です。したがって、台湾国内のミュージアム

を特定し、評価し、分かりやすく整理することができます。

ツールを使用した研究成果も多数報告されていますが、そのほとんどは高齢者を主認知症患者に特化したジェネリック
・たる研究対象としていません。高齢者のなかでも、一部のミュージアムの高齢者向けプログラムに導入されていますが、まだ広くは普及しにはこのツールを使ってみることを推奨します。多くの使用実績やデータが蓄積されることで、修正が重ねられ、台湾国内の使用に適した有効なツールになるでしょう。

34

35

満足できた
全く

創造
的な
気持
ち

意欲

興味を持てた
稀に

時々

頻繁に

常に

稀に

時々

頻繁に

常に

稀に

時々

頻繁に

常に

稀に

時々

頻繁に

常に

時々

頻繁に

常に

時々

頻繁に

常に

熱中できた

活

全く

発

感

熱

福

意

幸

高揚感

稀に

©UCL Museums & Public
Engagement 2013

常に

全く

稀に

時々

頻繁に

常に

全く

稀に

時々

頻繁に

常に

稀に

全く

稀に

時々

頻繁に

常に

稀に

時々

頻繁に

常に

稀に

時々

頻繁に

常に

自信がもてた他の参加者と話した
全く

頻繁に

面白かった

グループワークが楽しめた
全く時々

驚きがあった

安心感があった
全く

稀に

楽しめた

リラックスできた
全く

全く

全く

活力が湧いた
全く

不安

困

惑

イラ
イラ

図 12：UCL ミュージアム幸福度質問票／12 問形式（図の出典：Dr Linda J Thomson and Dr Helen J Chatterjee, 2013, UCL Museum Wellbeing Measures

Toolkit, p8-11. Retrieved from https://www.ucl.ac.uk/museums/research/touch/)感

質的インタビューと（行動）観察法
張

不

緊

満

ツール２：

UCL

ミュージアム
幸福度測定
ツールキット恐れ©UCL Museums & Public
Engagement 2013

図 11：UCL ミュージアム幸福度測定チャート 上：ポジティブな感情 下：ネガティブな感情（図の出典：Dr Linda J Thomson and Dr Helen J Chatterjee, 2013, UCL Museum Wellbeing Measures

Toolkit, p8-11. Retrieved from https://www.ucl.ac.uk/museums/research/touch/)

ミュージアムは参加者の観察とインタビューを通して、参加者が何を考え、感じているかについて、より的確に理解することができ、プログラムの改善につなげること「半構造化インタビュー（semi-structuredができます。また質的インタビューでは、

interview）」の形式を勧めます。このインタビューでは、大まかな質問を投げかけることで参加者との対話を深めていき、話の中からさらなる質問を導き出すこともできます。あるいは、複数の参加者と座談会形式で「フォーカス・グループ・インタビュー（focus group interview）」を行い、参加者同士がお互いの声や視点に耳を傾け、反応することで、相互交流を深め、ディスカッションを行い、多様なアイデアを生み出すのもよいでしょう。

参考までに、下記にインタビューの質問事項を紹介します。ミュージアム側は参加者

36に以下の質問を投げかける前に、これらの質問の目的を明らかにする必要があります。

例えば、プログラムを実施する前にミュージアム訪問の経験をヒアリングすることは、参加者の特性をより正確に把握するだけでなく、
ミュージアム側がプログラムを企画・評価するのにも役立ちます。プログラム実施後の質問には、主にプログラムの効果を把握し、内容を改善するための目的があります。

プログラム参加前

37

第3章 博物館処方箋の事例紹介
ここで、台湾のミュージアムの参考になる、海外の事例を2 つ紹介します。1 つ目は、

イギリスのレスター大学（University of Leicester）と6 つの自然史博物館が共同で推進するシニア世代を対象としたラーニングプログラム、
2つ目はオーストラリアのシドニー
現代美術館（Museum of Contemporary Art, Australia, MCA）とシドニー 大学

大学院脳科学研究科（Master of Brain and Mind Sciences, The University of Sydney）• 過去にミュージアムを訪れたことはありますか？ ある場合、なぜ訪問しようとが連携して推進する認知症高齢者を対象としたラーニングプログラムです。この 2• 最も印象的なミュージアムでの思い出を教えてください。

視点を取り入れた画期的な実践モデルを提案しています。

思ったのでしょうか？ミュージアムのどのような点に惹かれましたか？

• もし今回が初めてのミュージアム体験だった場合、ミュージアムの第一印象を教えてください。

• なぜこのプログラムに参加しようと思いましたか？プログラムについてどのよ

うなイメージを持っていますか？

プログラム参加後• 最も興味を持った展示や作品は何ですか？

• プログラムの中で最も楽しかったことは何ですか？ 最も困難だと感じたのはどの部分ですか？

• 参加した後、何か心境の変化はありましたか？ 新しい発見または新しいインスピレーションは生まれましたか？

• ミュージアム側に企画してほしいプログラムはありますか？
• その他要望やご意見はありますか？

つの事例は、ミュージアムにおける既存の高齢者向けプログラムを刷新し、新たなイギリスの事例は、認知症に特化したプログラムではありませんが、その革新的なコンセプトと柔軟なプログラム作り、参加者（研究対象者）、ミュージアムのあり方などの面において、一般的なミュージアムの高齢者向けプログラムとは異なり、ユニークで研究価値の高い事例です。本ガイドブックで紹介するイギリスとオーストラリアの事例の共通点は下記の通りです。

• 人、環境、モノの「つながり」を意識する• 参加者に学びの機会を提供する• シニア世代が主体性をもって積極的に参加している。積極性、好奇心、想像力、創造性を誘発する•「参加者独自のミュージアム体験」を生み出す

38

3-1 レスター大学と自然史博物館による老年学に取り組む実験的プロジェクト「予期せぬ出会い：豊かに年を重ねるためにミュージアムができること」（Unexpected Encounters: How museums nurture living and ageing well）

プロジェクト紹介
レスター大学と自然史博物館が老年学への取り組みとして実験的に行った同プロ

ジェクトは、エスミー・フェアバーン財団（The Esmee Fairbairn Foundation）がスポン

39

物館で、参加者は自然に対しての理解を深め、価値ある自然遺産を味わうことができます。自然史博物館は、私たちを取り巻く環境について前向きな態度で内省的に考え直すきっかけを与えてくれます。

このプロジェクトは、イングランドの 北西地区自然史博物館組合（North WestNatural History Museums Partnership）に加盟するマンチェスター博物館（Manchester
Museum）、
リバプール世界博物館（World Museum Liverpool）、
ボルトン博物館（Bolton

Museum）、
ロッセンデールのウィテカー・
ミュージアム（The Whitaker in Rossendale）、ギャ

イギリス博物館協会（Museum Association, UK）が実施しているものです。
サーとなり、

ラリー・オールダム（Gallary Oldham）、アトキンソン美術館・図書館（The Atkinson in「環境」
がこの試験的なプロジェクトに参加しています。これらのミュージアムは「高齢」テーマに沿った単発のプログラムから、自然遺産とミュージアムのコレクションを実施期間は 2016 年 3 月から2018 年 4 月までとなっており、計 6 つの自然史博物館「自然」という3 つの要素を組み合わせて、独創的な実践を伴う「ミュージアム・エク

Southport）
といった 6 つの文化施設と連携して実施しました。

観察するシリーズ展開型のプログラムまで、それぞれ独自のプログラムが各ミュー

スペリメント（museum experiments）」を展開していくことを目指しています。

ジアムで企画されました。共通する主な目的は、ミュージアムの自然史に関連する

ステレオタイプを取り除き、大きな意識改革を促すこと。2 つ目は、高齢者を対象とは異なり、参加者の興味の範囲を広げ、真新しいことに触れて学ぶ機会を集中的

このプロジェクトには 3 つの目標があります。1 つ目は、高齢者に対する社会のテーマや活動を参加者が深く探求することでした。ミュージアムによって開催頻度した既存のプログラムを刷新し、これまでにない新しいモデルを作り、ミュージアム

に提供したミュージアムもあれば、高齢者が関心を寄せる作品やテーマについて対して医療的なアプローチが多かったのに対して、多様な視点から高齢者を捉え空間から、駐車場や庭園などの屋外の公共エリアまで、ミュージアムのさまざまなの高齢者向けの事業に新しい風を吹き起こすこと。3 つ目は、これまで認知症患者に直し、ミュージアム活動への積極的な参加を作ることで、高齢者の心身の健康と幸福感を高めることです。

プロジェクトの枠組み

深く探求するミュージアムもありました。これらのプログラムは、収蔵庫などの屋内場所で実施されました。

このプロジェクトは、特定のシニア層だけを対象にしたものではありません。しかし、プログラムの対象者を認知症高齢者だけに限定したミュージアムもあれば、対象の範囲を広げ、参加者の多様な人生経験を共有できるように、さまざまバックグラウ

このプロジェクトは、生命の力が宿る自然遺産（natural heritage collections）とンドや属性を持つ高齢者が気軽に参加できるミュージアムもありました。参加者の高齢者はプログラムに没入することで、自然と対峙することができ、生きる意味や目標

アムによく足を運ぶ人もいれば、初めての人もいて、ミュージアムの経験値はそれぞ

くは美術館や歴史博物館で行われてきたのに対し、このプロジェクトは自然史博物高齢者が参加したことで、プロジェクトが豊かになり、ミュージアムにおける高齢者

独創的な企画のアイデアが交わることで基本となるフレームワークが生まれています。

を見出すことが促されます。これまでミュージアムにおける高齢者向けプログラムの多館を実践の場としています。人々と自然を結びつける重要な役割を担う自然史博

職業は、エンジニア、工場で働く人、退職した教師など実に多種多様です。ミュージれに異なり、自然遺産に対する経験も多岐にわたりました。さまざまな背景を持つ向けプログラムの多様な可能性を示すことができました。またこのプロジェクトでは、

40

表 1：イギリスの事例概要・分析

レスター大学＋自然史博物館
老年学に取り組むための実験プロジェクト「予期せぬ出会い：豊かに年を重ねるためにミュージアムができること」（Unexpected Encounters: How museums nurture living and ageing well）

2016 年 3月～ 2018 年 4 月• 高齢者に対する社会のステレオタイプを取り除く• 高齢者を対象とした既存のプログラムに挑戦し、新しいアプローチでシニア世代のためのプログラムをデザインする• シニア世代がミュージアムの活動に参加し、健康に年を重ねる

健康状態、年齢、性別、人種、バックグラウンドに関係なく、（プログラムによっては認知症高齢者も含む）
50歳以上のシニア
観察法、半構造化インタビュー、
レスポンスカードの利用
観察メモ、
インタビュー概要、
レスポンスカード• ミュージアム業界に、エイジフレンドリーな活動の可能性を考えるための革新的なモデルを提供した• 高齢者の社会的交流とネットワークづくりが促された• シニア世代は「人と自然」の関係について見つめ直すことを学び、
ミュージアム側も高齢者に対する姿勢や考え方について改めて見直した

マンチェスター博物館

リバプール世界博物館
ボルトン博物館

ロッセンデールのウィテカー・ミュージアム
ギャラリー・オールダム

アトキンソン美術館・図書館
エスミー・フェアバーン財団
資料の出典：《Unexpected Encounters: How museums nurture living and ageing well》（国立台湾博物館が本ガイドブック用に再整理）

41

高齢者の意見を取り入れてプログラム内容を見直し、ミュージアムが持つ高齢者に対する考え方を新しくしながら、ミュージアムが高齢者のより良いパートナーになることを目指しました。

本プロジェクトでは 6 つのミュージアムが連携していますが、館によってプログラムの形態が異なります。各館同士が円滑に連携するためには、柔軟にプログラムを構成することが重要であり、それはプロジェクトの注目すべきことです。既存の高齢者向けプログラムの流れには、大体共通した型があります。しかし、6 つの館に同じ内容のプログラムを当てはめようとすると、各館の条件や雰囲気に適さない場合もあります。したがって、各ミュージアムが施設の条件や特性、参加者のニーズに対柔軟にプログラムを構成することが、実務的にもとても重要です。また、応できるよう、
高齢者は自然遺産やそのコレクションと触れ合う中で、創造性や好奇心が刺激されます。五感が研ぎ澄まされていくうちに、見慣れた生活環境や身近な生き物を異なる視点から見つめ直すようになり、新しいミュージアム体験を参加者自ら構築していきます。

プロジェクトの内容
このプロジェクトでは 6 つの自然史博物館が協働で取り組むため、多くの関係者

がプログラム内容について繰り返し調整を重ねました。しかしながら、これまで自然史系の博物館において、高齢者向けに行われたプログラムの企画や自然遺産の活用事例が少ないために、高齢者が実際にどのような経験を求めているのか分からず、また多くのミュージアム職員が高齢者に適したアクティビティケアの知見を持ち得ていませんでした。そこでまず、参加者である高齢者が自然遺産とそのコレクションと触れ合う中で、それらの対象と情緒的なつながりを感じ、より良い対話が生まれる方法を考えるために、公開フォーラムを企画しました。展示の担当学芸員をはじめ、イ

このテーマに深い関心を寄せる有識
ベントの企画・運営に携わるミュージアム職員、者と、アクティブエイジングや自然遺産とそのコレクション、そして環境のテーマに精通する研究者などを招き、意見交換を行いました。高齢者が自然遺産を軸とした

42

プログラムに没入できるような工夫を、ともに考え、話し合いました。

43

生活する上での新たな目標や人生の意味を見つけ、今を生きることの大切さを感じた

自然遺産のコレクションは、世界各地から一堂に集まった歴史的価値のあるもの、ことが分かりました。しかしこれは、高齢者が過去や未来に関心がないというわけ

者や自然学研究者が収集した身近な生物・動物の標本や鉱石など、地域の環境に楽しみ、他者とつながり、社会やコミュニティに参加し、自身の趣味を追求したいとすでに絶滅した生物の標本の他にも、例えば 19 世紀に地元のアマチュア生物学

由来するユニークな遺物がたくさんあります。この試験的なプロジェクトでは、高「今」が重要であることを端的に表しています。高齢者でも生活を思う存分ではなく、考えています。ミュージアムが高齢者向けプログラムを企画する上では、高齢者が齢者が想像力豊かな感覚を持って自然界の物と触れ合い、自然についての理プログラムに参加しやすく没頭できる仕掛けが重要です。

な工夫を凝らし、積極的にコレクションを活用しています。例えば、身近な鳥の羽をを高め、参加者が自分自身や周りの環境、自然の生態系をも別の視点から見らプログラムの中に取り入れたりしました。このプロジェクトでは、自然界に眼差しを生物種の標本やコレクションに関心を寄せ、さらには、見慣れたものを新たな視点

解を深められるように、ミュージアムの学芸員やプログラムの企画担当がさまざま使ったり、地域の植物園を活用したり、公園に生えている植物や採取したはちみつを向け、標本や自然遺産のコレクションと触れ合う中で、高齢者に対してミュージアムで活動に関わることの意味を伝えています。

研究方法とその実施

このプロジェクトは、自然遺産のコレクションに対する参加者の興味と学びの意欲れるように促すものです。この試験的なプロジェクトに参加した高齢者は、珍しいで見つめ直すことができ、日常の景色が違って見えてくるようになります。ミュージアムは人々の興味関心を引く空間を創ることで、参加者が身近な自然と対峙し、多角的に思考をし、観察する姿勢を持って今を生きる実感を得られます。

自然史博物館の利用は、参加者の健康と幸福を促進し、人生の新たな意義や「半構造化インタビュー」「レスポンスカード」「観察ノート」
このプロジェクトでは、目的の発見を促し、生きる活力と集中力を与え、創造性を刺激し、幸福感を高め、「半構造化インタビュー」の手法を用いて、プログラムに関った参加者（高齢者）、

史博物館とは、参加者が多種多彩で複雑な世界を、主体的に探求できる場所です。

といった 3 つの研究方法を取り入れています。 プログラムの終了時にはその都度、精神的な疲労や不安感を軽減させるなど、高齢者に多くのメリットがあります。自然ミュージアムの職員、連携先の団体、アーティスト、クリエイターなどにあらかじめ用意

その経験は、参加者の身の回りの環境についての理解を深め、論理的な思考やプログラム終了後に配られる「レスポンスカード」に、プログラムに対する感想や考え

自然をテーマにして、科学的かつ学術的なアプローチは用いずに実施された

した大まかな質問を投げかけ、対話を促し、振り返りの機会を作りました。参加者は内省を通して、自然とのつながりを得ることにも結実します。

を書き込むことができます。また、ミュージアムのスタッフやファシリテーターには、プロ

これらのプログラムは、ミュージアムに多くの課題をもたらすと同時に、参加者に記録する観察ノートをつけることを勧めています。

プログラムを企画・構成する際の基本です。専門性が高すぎると、参加者はかえって

研究成果

遺産のコレクションを使って高齢者向けのラーニングプログラムを実施した

グラムの企画や実施の中で発見したことや感じたことと、自分自身の反省点などを

参加者、
連携団体、
ここで研究成果について、
ミュージアムの 3 方向から説明します。

高齢者がこの試験的なプロジェクトに参加したことで、積極的な社会参加が生まれ、は新しい刺激を与えます。高齢者のニーズや考え方を理解することは、高齢者向け
萎縮し、モチベーションが下がります。また、プログラムを企画した人の多くは、自然経験がないため、専門性の欠如や博物館倫理について懸念する声も少なからずありました。

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また、高齢者に生物標本に興味を持ってもらうことや、高齢者の人生経験および日常の暮らしと自然遺産のコレクションとの関連性を見出すことに、さまざまな課題がありました。他のミュージアムが高齢者向けプログラムを企画するための参考として、このプロジェクトを通して提起された要点を紹介します。それは、プログラム45

この試験的なプロジェクトは、ミュージアムが高齢者に適したプログラムを企画するのに役立つ、新しいアイデアやアプローチを示唆し、ミュージアムの高齢者に対する固定概念を変えていくためのヒントを与えます。

が参加者にとって豊かな経験と生涯学習の機会となること。また、質の高いフローで参加者が没頭できる時間を提供し、参加者の好奇心を高めることです。

結論
本プロジェクトの目標は、高齢者に対する社会のステレオタイプを取り除き、ミュー

ジアム活動の土台になるような、これまでにない新しいモデルを作り、高齢者のミュージアム活動への積極的な参加を促し、心身の健康と幸福感を高めることです。

3-2 シドニー現代美術館の認知症高齢者を対象としたラーニングプログラム（Artful: Art and dementia program）

プログラム紹介2016 年 3 月から2018 年 10 月までの 3 年間、シドニー現代美術館では、アートに関わる活動が認知症の人の幸福度や認知能力・認知活動にどのような効果と影響

新しいアプローチを取り入れた、この試験的なプロジェクトでは、高齢者が自然遺産を与えるかを検証することを目的に、試験的なプログラムを実施しました。シドニー

思考することで、新しい意味や目標を見つけ、創造性を高めることができます。また、随一のミュージアムです。さまざま文化的背景を持つ人々が訪れ、全ての人に開かのコレクションとの対話を深められる工夫が盛り込まれています。参加者が自由に

現代美術館は、現代美術を中心に展示・収蔵・調査研究を行っているオーストラリア

プログラムを柔軟に組み立てることで、自由でさまざまなアイデアとチャンスが生まれれたアートを介して、学びや交流の場を作ることをミッションに掲げています。特に質の高さを担保することが重要です。したがって、プログラムは、参加者が新しい作品、彫刻、パフォーマンスアートなど、さまざまなメディアの作品を展示しており、やすくなります。ミュージアム側は、プログラムが高齢者の単なる娯楽にならないよう、

地元オーストラリアのアーティストの作品を多く収蔵し、映像、絵画、
インスタレーション

経験やスキルを身につけ、既成概念にとらわれない自由な発想ができる、有意義で参加者は幅広い現代アートの作品と触れ合うことができます。

ラムに取り組むのに、医学モデルを考えてしまうことが多いです。ミュージアムが経験を提供しています。プログラムを担当する館内のスタッフは予め研修を受けて目的のある時間にならなければなりません。ミュージアム側が高齢者向けのプログ

医療モデルを軸にプログラムを企画・実施すると、例えば回想法を用いて高齢者に

ここでは、一般的な美術館の認知症プログラムとは異なり、現代アートを媒体とした

手を動かして行うワークショップでは、専門的で質の高い素材が使用されました。
おり、

過去の人生経験を振り返ってもらったり、医療効果のあるプログラムを志向したり・ホーム・
また、認知症高齢者とその介護者が自宅で作品を創れる「アートフル・アット

プログラムの医療効果を期待することではなく、医療モデルを超えて、別の視点プログラム終了後には、参加者が 10 週間の間で制作した作品とその活動記録をするなど、目的が治療という方向に傾いてしまいます。このプロジェクトの目的は、から高齢者を捉え直すことに重きを置いています。そのため、高齢者のありのままのニーズを理解するという原点に立ち返り、高齢者がプログラムを通して目の前のことに没入できることが重要です。

パック（artful at home pack）」
もプログラムに組み込まれました。10 週間にわたる
展示する小展示も開催されました。

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プログラムの枠組み
このプログラムは、シドニー大学大学院脳科学研究科（Master of Brain and Mind

Sciences）とオーストラリア認知症協会（Dementia Australia）との共同研究として実施されました。 シドニー大学は、認知症高齢者の募集と選考を行い、研究機関としてプログラム後の認知機能評価の解析を担当しました。オーストラリア認知症協会は、美術館のインストラクターの研修を担当しました。研修では、認知症の症状についての説明し、傾聴などの認知症当事者に接するためのコミュニケーションスキルを伝え、緊急時の対応プロセスを共有した上で、実践的なワークショップも行われました。

10 週間サイクルで実施されたこのプログラムは、週に 1 回、1 回につき約 2 時間

で行われました。1グループにつき参加人数は 6 〜 8 人で、対象は認知症高齢者

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表 2：オーストラリアの事例概要

シドニー現代美術館の認知症高齢者を対象としたラーニングプログラム（Artful: Art and dementia program）

2016年3月～2018年10月 週1回×10週、1回につき2時間（3年間で16サイクルを実施）
下記の項目でプログラムの有効性を評価するため• プログラム後、参加者の認知機能は向上したか• プログラム後、参加者の生活の質（QOL）とウェルビーイングは向上したか• プログラム後、参加者の記憶力と活動機能は改善されたかとその介護者です。10 週間のプログラムに加え、介護者には 5 つの館外プログラム

介護者を含む計124名の参加者
うち軽度から中等度の認知症高齢者は32名

作ることのできる材料、作品画像、簡易の説明書が入った創作キットが配られました。

単盲検試験およびランダム化比較試験（single-blinded randomizedcontrol）、
観察法、
半構造化インタビューも用意されました。また認知症高齢者と介護者それぞれに、自宅で一緒に作品をプログラム開始前には、ロビーでファシリテーターがその日の活動内容を紹介します。このアイスブレイクは、グループの信頼感を高めるための大切な時間です。
そして、ファシリテーターが大きく明瞭なフォントで書かれた名札を参加者に配ります。ファシリテーターは参加者の名前を呼びやすくなり、参加者もお互いの名前

活動記録、参加者アンケート、
半構造化インタビューの
ファシリテーターの記録、概要、
臨床認知症尺度（Clinical Dementia Rating, CDR）

を覚えることができ、親近感が持てるようになります。

• 参加者の認知機能の改善は有意に見られなかったでは、予め研修を受けた館のスタッフが認知症高齢者を展覧会に案内し、もう1• 参加者の生活の質が改善され、社会的交流が促された

活動内容を紹介した後に、参加者は 2 つのグループに分かれます。1 つのグループ

つのグループでは介護者とプログラムの主催者が創作室でグループディスカッショ

ンを行います。2 つのグループに分ける主な理由は、チーム内の親密さをより高めることです。認知症高齢者は 付添者 の 介助 が 無 い 時間 の 中で、鑑賞体験に没入し、気持ちを他者と共有します。認知障がいのある高齢者は、普段の生活では介護者が代弁したり率先して世話をしたりすることが多いので、介護者に依存しがちです。しかしこのプログラムでは、認知症高齢者が意思• 参加者の記憶力と活動機能の改善は有意に見られなかった• 参加者の95％が「他の人に勧めたい」、と回答
92％が「また参加したい」
シドニー大学大学院脳科学研究科
オーストラリア認知症協会

ヴィンセント・フェアファックス・ファミリー基金（Vincent Fairfax Family Foundation）
資料の出典：《Artful: Art and dementia program》を本ガイドブックが再整理

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伝達を自分の言葉で表現することに重きを置いています。そのため不都合なこと① 10 週間のプログラムを経て、認知症高齢者の空間認知能力、記憶力、情報

グラムは、他の美術館の高齢者向けプログラムとは異なる画期的な試みだといえます。

②プログラム実施後、認知症高齢者の生活の質やウェルビーイングは向上したか

けプログラムに適しているかについては、
よく議論される必要があります。

③介護者の生活の質は向上したかどうか？

も多々生じます。認知症高齢者とその介助者をあえて切り離して実施するこのプロ
しかし、このようなプログラム構成が、台湾国内におけるミュージアムの認知症の方向プログラムの内容
このプログラムは学習理論に依拠し、積極的な参加を促す、誰もが参加できるイン処理速度などの認知機能は改善されたかどうか？

どうか？

④プログラムの有効性評価①〜③の項目は、シドニー大学大学院脳科学研究科がデータの収集・分析を

クルーシブ（包摂的）なプログラムとして、鑑賞、ディスカッション、創作ワークショップ

行い、④はシドニー現代美術館が、アンケート、半構造化インタビュー、観察法を用いて認知症高齢者は表現力が刺激され、好奇心や喜びを感じ、自分自身を振り返ること

ビューを行ったりして、データが収集されました。シドニー大学大学院脳科学研究

ファシリテーターとの鑑賞ツアーは、ただ見るという受身な鑑賞ではなく、じっくりの目的に合わない可能性が高いため割愛しています。興味のある機関は、直接などを含む、多彩なカリキュラムで構成されています。創作ワークショップを通して、ができます。

作品と対話して感じたことを参加者同士で共有するプロセスを重視しています。

参加者はこのプロセスを通じて自分だけの「ミュージアム体験」を楽しむことができます。ワークショップの時間においては、作品を完成させることよりも、作る過程を測定しました。10 週間のプログラム後に参加者にアンケートを配布したり、インタ科の認知評価ツールと測定方法は研究報告書に詳述されておらず、本ガイドライン

シドニー大学に研究の詳細について問い合わせることを勧めます。

大切にします。制作のプロセスには正解がなく、あらゆる試みが受け入れられます。

研究成果にこそ意義があるからです。また、参加者の創作意欲がより発揮されるよう、必要な参加者が進んで新しい素材を使って創作したり、積極的に参加する姿を見せ、介護ています。

見受けられます。 また、展示や作品を鑑賞するとき、うなずいたり、微笑んだり、ジェス

ものを作るという行為自体ががとても創造的なプロセスであり、結果よりもプロセス
素材もさまざまなものが提供されていて、参加者同士の交流や共同作業も推奨され研究方法とその実施「混合研究法」を用いてデータを収集しています。量的研究
このプログラムでは、

ファシリテーターのインタビューの記録や観察ノートによれば、一部の認知症のある者は大いに驚いたようで、認知症患者と介護者との関係性にも変化が生じたことがチャーをするなどの言語に頼らない方法で反応しながら、積極的に作品との対話を深める参加者も数名いたようです。 このプログラムは一般的な鑑賞ツアーとは異なり、参加者の能動的な参加を重視しているため、作品に紐づく過去の思い出や創造性あの部分では、10 週間にわたるプログラムの終了後、参加者である認知症高齢者の認知

ふれるアイデアを語り合う様子も見られました。

具体的に検証した項目は以下の通りです。

参加者がいたようです。しかし、介護者はプログラムに参加することで、プロセスの効果をもたらしたかどうか、機能が向上したかどうか、を検証することが主な目的です。

認知症高齢者と同様に介護者の中でも、現代アートに関わることに不安感を抱く

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重要性と、鑑賞や制作に「正解」がないことに気付きます。このような気付きを経て、ます。安全が確保された環境で、高齢者が安心してチャレンジできる機会を作るには、報告されています。また、介護者と認知症高齢者がともに、自宅でアート作品をません。また、計画段階からあらゆる状況を想定してプログラムを企画する必要ががつながったり、新しい体験や記憶が編み出されたりして、互いの絆を一層深めるプログラム 10 週目には、認知症高齢者とその介護者の自信と自尊心を高めること

介護者は今までとは違う視点で認知症患者の言動を理解できるようになったことが作 れるパッケージが 配られました。一緒 に行うことで、制作物と過去 の 思 い 出ことができました。

結論
認知症高齢者は、現代アートを通して没入感を味わったり、自分ならではの表現

スタッフの十分な研修を行うなど、ミュージアム側も事前に準備を整えなければなりあります。

を目的に、参加者の作品や活動記録を紹介する小展示が開催され、下記のような効果が期待されました。

• 参加者がアーティストになれる機会を与えるを深めたりできます。 現代アートの鑑賞は自由に見て楽しみやすいので、見る人は• 認知症高齢者に社会的交流の機会を与える

れた対話を通して世界を見続ける心を養います。このプログラムの目的は高齢者• 参加者の今後のミュージアム活動への関心を高める

自らの感情と照らし合わせ、作品に親しむことができます。また、現代アートは、開かの記憶を蘇らせることだけではありません。シドニー現代美術館では、認知症高齢者が自分のできることを最大限生かし、作品とつながりを持ちながら、新しい体験を得られる機会をサポートしています。

このプログラムでは、認知症高齢者のケアのみならず、介護者一人ひとりがより

ミュージアムで「自分時間（me time）」を持てるよ
クリエイティブにミュージアムと関わり、• 参加者の自信を高める• 認知症高齢者に対する世間の固定観念を取り除く• 認知症高齢者に自分で発話する機会を与える• 社会を変えるアート活動のエビデンスに寄与するしていく試みが行われています。
うに、介護者のミュージアム体験を「カスタマイズ」

3-3 国立台湾博物館が実践する「認知症患者にやさしい博物館処方箋」

もいれば、誰かに話したり共有したりするのが好きな人もいます。ファシリテーター

開かれた公共的な場所です。また、ミュージアムのあり方も、重要な文物（文化遺産、文高齢者にとっても自己効力感は重要です。周囲の状況を聞いたり感じるのが好きな人

ミュージアムは、その国の文化的特色を示し表現する重要な場所であり、市民には、高齢者の参加意欲を妨げないよう注意し、参加者の個性や好みを把握しておく

化財など）の保存から人々のケアの場へと拡大しつつあり、社会の動きに合わせて変鑑賞と人との交流を通して、自己探求も楽しめるユニークなミュージアム体験を作り

立台湾博物館も、積極的に社会的役割を果たし、市民により良いサービスを提供する必要があります。プログラムを企画する際は、認知症高齢者とその介護者が作品化しています。このような流れを受けて、台湾のミュージアムで最も長い歴史を誇る国出すことが必要です。そのためには温かくて親しみやすく、参加者が受け入れられる、ことに尽力しています。高齢化は世界全体で取り組むべき重大な社会問題です。台オーストラリアの事例では、参加者が認知症高齢者であれ介護者であれ、さまざまな

高齢者とその介護者を対象にしたサービスの提供を実現するために、2015 年にリラックスした環境を作らなければなりません。

活動から新しい知識やスキルを学び、振り返りながら挑戦することをサポートしてい湾でも深刻化する高齢化に対応して、ミュージアムがシニア世代、とりわけ認知症（博物館創齡行動聯盟）の発足が「ミュージアム・クリエイティブ・エイジング活動連盟」

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提唱されました。特に近年、イギリスで長年実践されてきた「社会的処方」の概念が台湾でも紹介され、関連するプロジェクトがすでに台湾国内でも実践されつつあります。全ての人が文化芸術を楽しむことができる文化的権利と、多文化共生社会の実現を目指す国立台湾博物館は、台湾版の社会的処方を推進する台北市立連合病院とビジョンを共有し、2019 年に合同で記者会見を開き、認知症にやさしい環境づくりをともに促進する「博物館処方箋」の合意を結びました。

パートナーシップを結んで以降、病院では認知症の人々への専門的な医療支

援、相談、生涯学習の提供、カウンセリング環境の改善などが行われ、当館では認知症高齢者とその介護者を対象に、博物館処方箋と入館チケットの引き換え、ガイドツアー、ワークショップなどさまざまなサービスを提供しました。また、病院と連携して、ボランティアと職員を対象に、認知症の病因や症状に対する理解や表 3：特別展「おいでよ伝統市場に」の鑑賞体験の流れ

時間

10 分
10 分
30 分
10 分

内容

アイスブレイクと自己紹介

展示の楽しみ方について説明

参加者（認知症高齢者とその介護者）各々が展示会場を体験見学

まとめ、記念撮影

図 13：認知症高齢者が料理を疑似体験する様子

患者への対応方法、コミュニケーションスキルなどを学ぶ研修を実施し、その成果を現場でのサービスに取り入れています。現在、当館に登録している認知症の研修を受けたボランティアは 100 名を超えました（ 2021 年時点）。

台北市立連合病院と覚書を締結した 2019 年に、当館は認知症高齢者とその介護者

ストレス解消のミニトリップ――心あたたまる靴下人形「旅」をテーマとしたこのプログラムは、外部のアートセラピストと当館の職員がを対象にした 2 つの試験的なプログラムを実施しました。一つは特別展「おいでよ担当しました。まず、常設展「Discovering Taiwan」の展示エリアで、参加者が台湾）」の鑑賞と創作ワークショップを含む「ストレス解消のミニトリップ――心あたたプログラムにあわせて企画された靴下人形の制作を行いました。遊びや探索を

伝統市場に（来 Say 菜市場特展）」、もう一つは常設展「Discovering Taiwan（発見デ ィ ス カ バ リ ン グ

タ イ ワ ン

まる靴下人形」です。

特別展「おいでよ伝統市場に」の鑑賞体験
当館の南門園区と呼ばれる分館（略称、南門館）で開催された特別展「おいでよ伝統

市場に」では、本物さながらのレプリカとデジタルメディアを展示し、人々の記憶を呼び楽しめるガイドツアーを行って相互交流を図り、次に落ち着いた雰囲気の空間で、この繰り返すうちに、高齢者の「懐かしい過去の思い出」が呼び覚まされます。

あたたかな温もりを感じさせるアートによるケアは、参加者に喜びやエネ
ルギーをもたらします。プログラムでは音楽を聴いたり、視覚や触覚以
外 にも体全体 の 感覚を使って楽しむことができます。また、靴下 を使った人形作りは、認知症高齢者にも簡単にでき、失敗が少ないの起こす伝統的な市場を再現しました。この展覧会では、陳列棚の原寸大模型や、布で達成感や満足感をもたらします。さらに介護者もまた一緒に手を野菜を洗う・切る・調理するといったプロセスをリアルに体験できる展示や仕掛けをできるので、ともに探求することで、介護者に安らぎを与える効果

素材でつくられた身近な食品サンプルが並び、実際に手に取ることができます。また、通して、認知症高齢者も楽しめる参加型プログラムを実施しました。

動かし、交流・共有・創作を通じて認知症患者をサポートすることがもあります。

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時間

内容

10 分

アイスブレイクと自己紹介

50 分

アートセラピーの体験―おしゃべりな靴下たち

30 分
20 分

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新感覚ツアー：展覧会の中の肖像画を巡る振り返りと共有ても自信を失わないような工夫と、十分な事前準備と、安全なプログラム環境が整えられています。

以上が共通点ですが、相違点もあります。イギリスの場合、プログラムに定型化

図 14：ツアーの様子

表 4：「ストレス解消のミニトリップ――
心あたたまる靴下人形」の流れされたパターンや枠組みはなく、6 つのミュージアムがそれぞれの館の特性や収蔵品の内容などに合わせてプログラムを考え、参加者を募りました。様々なテーマを設けて単発のプログラムを提供するミュージアムもあれば、テーマを限定してシリーズ型のワークショップを展開するミュージアムもあります。対象者に関しても、認知症

高齢者と介護者に焦点を当てたミュージアムもあれば、対象範囲を広げ、認知症
当事者以外の参加者も募るミュージアムもあります。それに対しオーストラリアの事例

は、
プログラムが緻密に構成されており、タイムスケジュールから各会場の進行まで、
予め細かく決められています。イギリスのプログラムの方が、オーストラリアより柔軟性があることがうかがい知れます。

以上のタイプの異なる2 つの事例は、国立台湾博物館が高齢者向けのプログラム

上記の 2 つの認知症患者を対象にしたプログラムの特徴は下記の通りです：

を企画する際に参考としました。専門家からも意見を聴き、検証した結果、当館で• 一度に短時間で多様な体験ができる

ラムの方が適していることがわかりました。それと同時に、現実的な自国のニーズ• 参加者とミュージアムの環境・作品・他者との「つながり」を重視するプログラムでは、予め綿密に組み立てられたプログラムを採用しているものの、状況• 認知症高齢者とその介護者が一緒に参加する• アートセラピストと連携してプログラムを進行する

3-4 国立台湾博物館の認知症患者にやさしいプログラムの振り返り

認知症高齢者が安心できるプログラムを行うには、予め綿密に設計されたプログに合わせて調整する必要があることも分かりました。したがって、当館の高齢者向けに応じて柔軟に対応できる振れ幅を作っています。

また、イギリスの高齢者向けプログラムが、医療的な効果を重視しない、いわば「医療モデル」から距離を置いているのに対し、オーストラリアの事例は、プログラムに参加することで認知症高齢者の認知機能が改善する可能性を示唆しています。シ

表5にまとめました。
イギリスとオーストラリアの2つの海外事例の共通点と相違点を、

ドニー大学大学院脳科学研究科では、研究レポートに有意な成果は見受けられな

ミュージアムの環境・作品・他者との「つながり」を重視していることがわかります。参

参加者が心身の健康と幸福感を感じられることを大切にしています。医療的効果

どちらの事例も、参加者が自分ならではのミュージアム体験を構築できるよう、参加者と、加者の好奇心・想像力・創造力を刺激するプログラムであること、すなわち学びの機会であることが強調されています。参加者が安心してプログラムに参加し、失敗しいものの、この仮説を肯定的にとらえています。当館の高齢者向けプログラムでは、は求めず、参加者の喜びとニーズを重視し、認知症高齢者の自己肯定感や他者から受け入れられている実感を高めることを、最も重要な目標として掲げています。

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台湾、イギリス、オーストラリア、それぞれの事例に共通している点は、参加者とミュージアムの環境・作品・他者とのつながりを重視していることです。どの事例も

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表 5：イギリスとオーストラリアのプログラムの特徴一覧

成果ではなく学びの過程に重きが置かれ、多くのミュージアムが認知症高齢者とそプログラムの特徴の介護者の双方に学びの機会を提供しています。三者の違いは主にプログラム構成にあり、例えば 2019 年に台湾で実施された試験的なプログラムは、オーストラリア

・ 参加者・ミュージアムの環境・作品・他者とのまた、台湾のプログラムは認知症患者とその介護者の「相互参加」型なのに対し、・ 柔軟なプログラム構成

相互作用とつながりを重視のようなシリーズものではなく、それぞれのテーマに沿った単発のプログラムでした。

を踏まえ、ミュージアム主導の高齢者向けプログラムは、参加者の多様性とニーズに加え、施設の特性やキャパシティなどのさまざまな要因を考慮する必要があり、イギリス

オーストラリアでは認知症高齢者と介護者が二手に分かれて行われました。以上

・ 高齢者に生涯学習の機会を提供

・ 参加者のニーズをプログラムの核としている

・ 高齢者の好奇心、想像力、創造力を刺激し、積極的に参加できる場を提供

考え方や企画内容も異なります。

・オープンディスカッション形式でプログラム内容を構築

・ 個々のニーズに合わせたミュージアム体験の構築
・ 学習理論の応用

オ ーストラリア・ 予め綿密に設計された内容

・ 参加者それぞれのミュージアム体験の創出
・ 創作キットの提供

・ 参加者・ミュージアムの環境・作品・他者との相互作用とつながりを重視

・ 好奇心、想像力、創造力を刺激し、積極的な参加を促す

・ 認知症高齢者と介護者それぞれに適したプログラム
・ 小規模な成果発表展の実施

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59

第4章 認知症患者にやさしいプログラムの原則と実施「認知症高齢者に幸福・喜び・満足を感じてもらうこと」は、認知症患者にやさしい

4-3 「展示品選びの5原則」
前述の 6 ステップの他、本ガイドブックではミュージアムの展示品を選ぶ際の 5 つ「五感の刺激」「想像力・好奇心・創造性」「学びの機会」「相互交流」の原則として、

ミュージアム・プログラムの中核をなす最も重要な目標です。プログラムは参加者の「チャレンジ精神」を推奨します。他館が認知症患者にやさしいプログラムを推進する

ラムを推進する上でも、国外の豊かな事例は良い参考になりました。イギリスの認知症

第 2 段階で参加者の特性やニーズ、条件に応じてプログラムの内容や実施方法をニーズに基づいてデザインする必要があります。当館が認知症に特化したプログ
研究者のエイミー・スペクター（Aimee Spector）博士が 2000年代初頭に開発した「認知活性化療法（Cognitive Stimulation Therapy）」をプログラムの軸に、相互交流の体験上で、参考にすることを勧めます。第 1 段階で題材とする収蔵品を適切に選択した後、（図 15）。
調整するのが良いでしょう

モデル（the Interactive Experience Model）、作業療法に共通するアクティビティモデル、特別支援教育活動に関する理論を参考にし、ヘルスケアや老年学の専門家、研究者、ミュージアムの展示品「プログラム作りの博物館の職員で議論を行い、当館独自の「プログラムの 3 要素」「展示品選びの 5 原則」を提案しました。また、このガイドラインに基づ
6 ステップ」

第一階段：
題材とする収蔵品を適切に選択「認知症患者にやさしい 10 WEEKS 」
を企画・実施しました。ぜひ、台湾国内のき、

ミュージアムが関連した活動を行う際には参考にしてください。

4 -1 プログラムの3 要素• 多種多様な素材

五感の
刺激

想像力
好奇心
創造力

学びの
機会

• 人生を豊かにする体験の積み重ね

ファシリテーターの明確な指示・シンプルでわかりやすいプログラム

4 -2 プログラム作りの 6 ステップ
1. 対象参加者と目標の設定

4. スタッフの役割分担と研修

3. 参加者に応じて柔軟に変更できる

6. 振り返り

実施形態

チャレンジ
精神

第二階段：
参加者の状況によって調整• 認知症高齢者とその介護者の参加

2. テーマ内容と展示物の選定

相互交流

5. 教育活動の実施

図 15：ミュージアムの展示品の選定の流れ（作成：本ガイドブック）

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4-4 その他のプログラム企画に関する注意事項• プログラムを企画する際は、高齢者の身体的ニーズ（休憩、お手洗い、薬など）を考慮する必要があります。高齢者とその介護者が身体的な負担を感じることなくプログラムに参加できるよう、時間に余裕をもって実施する必要があります。

• 五感を刺激して高齢者の興味や反応を引き出す場合、刺激を与えすぎるとプログラムを企画しました。また実施前に、軽度の認知症高齢者 2 名とその介護者にインタビューを行い、作業（理学）療法士、特別教育カウンセラー、ミュージアムの教育普及担当と協議しながらプログラムの方向性を決定しました。

認知活性化療法は、主に軽度・中等度の認知症高齢者を対象とし、1 回約 45 分、

全 14 回にパッケージ化して実施された治療のプログラムです。例えば、ニュース

かえってネガティブな感情や行動を引き起こしてしまう可能性が考えられるので、や時事問題のディスカッション、五感を刺激するレクリエーション、言葉遊び、感情• 認知症高齢者にも新しい気付きや発見が生まれるようなプログラム内容を改善、生活の質の向上などを図ります。当館が推進する「認知症患者にやさしい

注意しましょう。

を共有するプログラムなど、さまざまなテーマを通じて、記憶力・思考力・社交性の考え、あまり難しい内容は避けましょう。

プログラム」は医療的な治療を目的としていません。そのため、認知活性化療法を筋力が低下している可能性が高いことを考慮しておきましょう。

ます。認知活性化療法は通常、週 2 回×7 週間の計 14 回で行われますが、当館では感じたりする夕暮れ症候群（Sundown syndrome）になることが多いため、週数は７週から10 週に増やしました。

• 物が握りにくかったり、細かい作業ができなかったりと、認知症高齢者は手の• 認知症高齢者は、午後から夕方にかけて気持ちが不安定になったり、疲れを参加者の状況に合わせて午前中にプログラムを実施することを勧めます。

ベースとしながらもその一部を、ミュージアムでの運用に合わせた内容に修正してい開館時間や、博物館のキャパシティと諸条件を考慮して、週 2 回を週 1 回に減らし、

ミュージアムや芸術文化施設の人的資源や設備環境はさまざまで、規模や条件も• 参加者の反応や状況をよく観察し、記録し、次回のプログラムを考える際に大きく異なります。台湾国内のミュージアムが認知症に特化した教育プログラムを• 企画者は医療従事者と連携しながら、対象となる認知症高齢者をプログラムを設定した上で、プログラムの詳細を企画・実行することを勧めます。

• 認知症患者の受け入れには、参加者の特性を考慮した上で、ミュージアムのプログラムの構成

活かしましょう。

に招待し、円滑に実施するための必要なサポートを行いましょう。

実情に即した合理的配慮が必要です。例えば、認知症患者にやさしい環境であるかどうか、医療従事者との連携体制、ミュージアム職員またはボラン

ティアが対応に必要な知識を持っているかについて考えましょう。

4-5

61

国立台湾博物館「認知症患者にやさしい 10 WEEKS 」

企画する際は、時間、人員、備品などの各館の諸条件を把握し、実行可能な目標

国立台湾博物館は、本館、古生物館、南門館、鉄道部パークの 4 館によって構成されています。各プログラムは、認知症高齢者の状況に応じた素材と会場を選定し、各館の収蔵作品・展覧会の特徴や内容をもとに、企画されています。一回につき約「アイスブレイク」「テーマ別のアクティビティ」「共有と交流」
1.5 時間のプログラムは、の 3 つに分かれます。「アイスブレイク」
では、当日の流れや進め方をわかりやすく説明

2021 年、軽度認知障がい（Mild Cognitive Impairment，MCI）または早期認知症

した後、認知症高齢者のニーズに合わせて、丁寧な導入を行います。この導入は、博物館の資源と学術理論を組み合わせた「認知症患者にやさしい 10 WEEKS」「共有と交流」は、高齢者にとって良い社会参加の機会となるはありません。また、と診断された高齢者とその介護者を対象に、引き続き台北市立連合病院と協働して、認知症高齢者がその場に慣れるための時間で、一般の高齢者向けのプログラムに

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ため、博物館処方箋において最も重要な部分と言えるでしょう。

が促されました。

状況やニーズに応じて柔軟に調整することができます。そのため、参加者が馴染「相互交流」「チャレンジ精神」の提供」
といった 5 つの原則のもとに構成されてい週に一度行われるプログラムは、予め構成が決められているものの、その日の「想像力・好奇心・創造性」「学びの機会
基本的にどのプログラムも「五感の刺激」

めずに焦りを感じるといった事態を回避することができます。主な構成を変えず、ますが、特に力を入れるポイントはそれぞれ異なります。「認知症患者にやさしい「ゆったり」の 3 原則を大切にしなければなりません。 各プログラムの最後には、聞く・触れる・嗅ぐなどといった「五感の刺激」を意識した体験のポイントを図で示し「ゆっくり」「やさしく」
プログラムへの参加に対する参加者の負担を軽減するためには、認知症高齢者とその介護者だけで展覧会を自由に見学してもらい、自分たちだけの時間とミュージアム体験を楽しむことができます。

10 WEEKS」プログラムの一覧は、コンセプトやプロセスの紹介だけでなく、見る・ており、他の 4 原則については 5 段階で表記しています。認知症患者の興味関心を惹くだけに留まらず、介護者も一緒になって創作ワークショップに参加できるよう、
当館ではさまざまな素材や媒体を幅広く活用しています。

理論の応用「認知症患者にやさしい 10 WEEKS」は、4-4 で紹介したミュージアムの展示品を選ぶ際の 5 つの原則の中でも特に「五感の刺激」を意識して実践されました。
鑑賞ツアーは、視覚的に捉えやすい、美しくて大きく、分かりやすいコレクションや建物を題材にしました。例えば本館 2 Fの常設展の人文系コレクションの「藍地黄虎旗」
あ い じ お う こ き（第 1 週目）、古生物館の古生代エリアの巨大なアンモナイトと三葉虫（第 3 週目）、国立台（第 8 週目）
湾博物館の鉄道部パークの建築の外観などを鑑賞しました。樟 脳工場
しょうのうだった南門館では、嗅覚を刺激するプログラムが実施されました。鼻を突く樟脳の強烈な香りは、台湾の高齢者であれば誰もが懐かしいと感じる匂いです。また、郷愁を誘う台湾ならではの匂いを当てるミニゲームを行うことで、匂いにまつわる記憶を刺激しました（第 6 週目）。手を動かす創作ワークショップ（第 1、2、3、8、9 週目）や実際に展示品を触るプログラム（第 4 週目）は触覚のみならず、参加者の「想像力・好奇心・創造性」

をも刺激しました。ゲームや対話形式のアクティビティは、質の高い「相互の交流」ができます。例えば前述した南門館での匂いを当てる「ミニゲーム」、または
古生物館の土地銀行行史室で写真を撮影することを通じて、銀行にまつわる自分の記憶を語るプログラム（第 5 週）などが該当します。古生物館で行われたプログラム（第 3 週目）「生命の起源」がまだ完全に解明されていないこともあり、参加者のでは、「想像力・好奇心・創造性」「学びの機会」を刺激することに加えて、と「チャレンジ精神」

博物館処方箋

（国立台湾博物館と台北市立連合病院が提携して発行）

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認知症患者にやさしい10 WEEKS

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第 1 週目

本館を探検するミニトリップ：
人文篇―リサイクル素材でハンドパペットを作ろう
想像する ★★☆☆☆ 学び合う ★★★☆☆ 対話する ★★★★☆ 挑戦する ★★★★★

【概要】

当館の人文系コレクションと展示に焦点を当て、鑑賞ツアー「 鄭 成功画像」、「 康 熙台 湾を行 います。「藍 地黄 虎旗」、
あいじ

お う こ きていせいこうこ う き たいわん

輿図」、あるいは台湾の街かどの人形劇・布袋戯の人形や原
よ ず

ぽ て ひ

住民の文物など、常設展の名品や慣れ親しんでいる展示品を介して、対話します。次に、古着や段ボールなどの材料（手使い人形）を使って、簡単なハンドパペットを制作します。

手を動かす創作ワークショップを通して、介護者以外との交流の機会が生まれます。

【進行表】
所要時間

内 容

10 分

アイスブレイク
プログラムの概要説明と施設紹介

20 分
40 分
20 分

鑑賞ツアー：2F 常設展の人文系
コレクションを中心に

ワークショップ：ハンドパペットを作る

交流：ハンドパペットを使って自己紹介
作品の共有、集合写真※安全上の理由から、グルーガンを使用する際は職員が参加者の代わりに作業をしてください。

「 2021年 認知症患者にやさしい 10 WEEKS」のポスター

準備する物
絵の具類

ハサミ

ハンドパペットの手足をつくるための段ボール
古着（参加者が持参）グルーガンとグルースティック

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第 2 週目

第 3 週目

本館を探索するミニトリップ：
自然篇―台湾限定のしおりをつくろう

生命の起源：
地球が誕生する前の姿を想像してみよう

想像する ★★☆☆☆ 学び合う ★★★★☆ 対話する ★★★★★ 挑戦する ★★★☆☆

想像する ★★★★★ 学び合う ★★★★☆ 対話する ★★☆☆☆ 挑戦する ★★☆☆☆

【概要】（水鹿 ※大型台湾の固有種のタイワンザル、タイワンツキノワグマ、タイワンサンバー
すいろく

の鹿）
などを中心に、本館の自然史コレクションを見る鑑賞ツアーを行います。

【概要】

古生物学館の常設展「生命の詩と変化のダンス（古生物大展）」の古生代エリアに沿って、科学者がどのようにして地球の成り立ちを推論してきたか、古生代に生息していた生物（例

台湾の人々に広く親しまれている大型種を選び、交流と対話をします。鑑賞

を中心にやさしく解説します。次に、地球の成り立ちや太古のえばアンモナイト、三葉虫など）

ストーリーを語り合ってもらいます。最後に参加者全員で、フトオアゲハ（台湾

認知症高齢者の想像力を刺激するプログラムです。

交流と対話の場を作ります。

【進行表】

ツアーの後、影絵のシルエットを使ったゲームで対話し、その固有種にまつわるの国蝶）をモチーフとした立体型のしおり作りを行います。手を動かしながら、

【進行表】
所要時間

内 容

10 分

アイスブレイク
プログラムの概要説明と施設紹介

20 分
20 分
20 分
20 分

鑑賞ツアー：2F 常設展の人文系
コレクションを中心に

ゲーム：影絵のシルエットを見て固有種をあて、
それにまつわる物語を語る
ワークショップ：立体的なしおり作り
交流：完成品の共有と集合写真

準備する物

プロジェクターなどの
投影機器
絵の具類

ハサミ

線画、
色画用紙

ゴム紐または輪ゴム

生物種に思いを馳せてもらいながら、化石の線描画やコラージュに挑戦してもらいます。

所要時間

内 容

10 分

アイスブレイク
プログラムの概要説明と施設紹介

20 分

40 分

20 分

鑑賞ツアー：生命の起源・古生代エリア

ワークショップ：想像図のコラージュ・ドローイング
交流：完成品の共有と集合写真

準備する物
画用紙

モノクロの線画キット
糊とテープ
絵の具類

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第 4 週目

第 5 週目

古生物との親密な触れ合い：
進化、
展示体験

誰の銀行の思い出？
彼、
彼女、
彼ら！
あなた、
わたし、

想像する ★★★☆☆ 学び合う ★★★☆☆ 対話する ★★★★★ 挑戦する ★☆☆☆☆

想像する ★★☆☆☆ 学び合う ★★★☆☆ 対話する ★★★☆☆ 挑戦する ★★☆☆☆

【概要】

【概要】

「鯨奇石光跡」は、骨格標本と化石のレプリカを使った教育普及プログラムです。プログラム

台湾土地銀行でした。金庫室の常設展の中生代、新生代エリアに沿って、古生物学館が定期開催しているイベント「恐竜石光跡」とを通して触覚を刺激し、中生代、新生代の生物種に興味関心を持ってもらいます。また、

古生館はかつて日本勧業銀行台北支店と入口にある重要な展示品と土地銀行行史室

化石発掘とクリーニングの疑似体験や中生代をAR（拡張現実）技術で再現した世界のの常設展示を軸に、銀行の変遷史を簡単に【進行表】

を思い出してもらい、最後に参加者全員で展示も併せて体験してもらいます。

参加者それぞれの銀行にまつわるエピソード

所要時間

内 容

10 分

アイスブレイク
プログラムの概要説明と施設紹介

20 分

体験型の展示鑑賞：考古発掘の記録簿、古生物のARデジタルコンテンツ

20 分

20 分
20 分

紹介した後、銀行の備品などの展示物から、鑑賞ツアー：中生代・新生代エリア

化石に 触れる：恐竜と鯨の骨格標本など
交流：完成品の共有と集合写真

準備する物

化石などの教材

共有します。

【進行表】
所要時間

内 容

10 分

アイスブレイク
プログラムの概要説明と施設紹介

20 分
20 分
40 分

鑑賞ツアー：金庫室、銀行歴史展示室

展示室で自由に撮影：
銀行にまつわる自身の思い出を掘り起こす
交流： 銀行にまつわる
思い出の共有と集合写真準備する物

カメラまたは携帯電話・スマートフォン

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第6 週目

第 7 週目

過ぎ去りし日の南門の匂い―樟脳の愛憎劇

南門ディスカバリー：
南門を自由に描いてみよう

想像する ★★★☆☆ 学び合う ★★★☆☆ 対話する ★★★★★ 挑戦する ★★★☆☆

想像する ★★★☆☆ 学び合う ★★★★☆ 対話する ★★☆☆☆ 挑戦する ★★★☆☆

【概要】

【概要】

館の常設展から、懐かしい樟脳製品を数点選んで紹介します。次に匂い当てゲームを行い自然を観察し記録してきたかをやさしく解説します。次に写生画のコツを伝え、自然の樟脳の鼻に突くあの強烈な匂いは、台湾の高齢者の誰もが覚えています。はじめに南門ます。参加者は匂いに結びつく昔の出来事や忘れていた記憶を呼び起こします。

所要時間

内 容

10 分

アイスブレイク
プログラムの概要説明と施設紹介

30 分
40 分

美しさやありのままの姿をスケッチする体験にチャレンジします。

【進行表】

【進行表】

20 分

南門館の由来や建築の特徴、どんな動植物が生息しているのか、科学者はどのようにして鑑賞ツアー：1F 常設展の樟脳エリア
記憶を思い出そう：匂い当てゲーム

交流：匂いにまつわる思い出の共有と集合写真準備する物
カメラまたは携帯電話・スマートフォン
プロジェクターなどの
投影機器
匂いの素
（数種類）
紙コップ
（小）

アルミホイル

所要時間

内 容

10 分

アイスブレイク
プログラムの概要説明と施設紹介

20 分
40 分
20 分

鑑賞ツアー：屋外園区（南門館）
採集・観察・屋外スケッチ

交流：完成品の共有と集合写真準備する物
カメラまたは携帯電話・スマートフォン
プロジェクターなどの
投影機器
匂いの素
（数種類）
紙コップ
（小）

アルミホイル

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第8 週目

第 9 週目鉄道部パーク：パークをブラブラ散策

鉄道部パーク：
建物内部の見どころを撮ってみよう

想像する ★★☆☆☆ 学び合う ★★★★☆ 対話する ★★★★★ 挑戦する ★★★☆☆

想像する ★★★★☆ 学び合う ★★★☆☆ 対話する ★★★★☆ 挑戦する ★★☆☆☆

【概要】

【概要】

国定古跡に指定されている鉄道部パークにある6 つの庁舎と呼ばれるメインの建物の常設展（急行列車莒光号
きょこうごう建物は、外観も設備もどれも特徴的です。ワークシートの車内や木造の駅舎、車掌車、部長室を再現した模型を使って歴史的建造物について学び、一緒に園内をや空間など）の 鑑賞ツアーをクイズ形式で行 います。

き終わったワークシートを元にしおりを作ります。

機関車や鉄道にまつわる思 い 出を語り合ってもらい

ゆっくり見て回ります。最後に多目的室まで移動し、書ツアー中は自由に写真撮影をすることができ、ディーゼルます。特別に復刻された拡大版の乗車券に、当時の

【進行表】
所要時間

内 容

10 分

アイスブレイク
プログラムの概要説明と施設紹介

20 分

鑑賞ツアー： 屋外パーク

40 分

ワークショップ：建築物のしおりをつくる

20 分

交流：完成品の共有と集合写真準備する物
ワークシート
ペン
ハサミ

糊とテープ

穴あけパンチ

線材（紐やリボンなど）エピソードを絵や文字で書いてもらい、最後に記念写真を撮影します。

【進行表】
所要時間

内 容

10 分

アイスブレイク
プログラムの概要説明と施設紹介

20 分

40 分

20 分

鑑賞ツアー：庁舎の常設展

ワークショップ：思い出の乗車券をつくる
交流：完成品の共有と集合写真準備する物
復刻版の乗車券

フォトプリンター
ペン

絵の具類

穴あけパンチ

線材（紐やリボンなど）

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4-6

第10週目

振り返り：
素敵な思い出とその記録

国立台湾博物館ボランティアと職員の研修について

博物館のボランティア、運営スタッフ、教育普及担当者などが、認知症患者にやさ「認知症しいプログラムに必要な知識と実務経験を着実に身につけられるように、想像する ★★★★☆ 学び合う ★★☆☆☆ 対話する ★★★★★ 挑戦する ★☆☆☆☆

患者にやさしい 10 WEEKS」終了後にフォローアップ研修を行いました。研修内容

は、第 2 章の研修デザインを基に、理論と実践に分けて行われました。理論では、認知症高齢者の病因、症状、共感力、ニーズへの対応などの基礎知識を振り返り【概要】

まずアイスブレイクとして、参加者全員でパズルゲームを行ました。実践面では、10 週間のプログラムの様子や認知症高齢者との会話を思い返り、認知症高齢者とその家族に一連のプログラムで面した。理論の強化と実践のスキルアップを通じて、国立台湾博物館があらゆる面で返しながら、ファシリテーションスキル、有効なサポート方法について検証を行いまいます。その後、イベント開始から9 週目までの写真を振り白かったこと、印象的だったことなど、率直な感想を語っより親しみやすい、開かれた施設となることを目指します。

てもらい、国立台湾博物館でともに過ごした素敵な時間を振り返ります。

表 6：職員およびボランティア向けのフォローアップ研修

【進行表】
所要時間

内 容

10 分

アイスブレイク
プログラムの概要説明と施設紹介

30 分

ミニゲーム：パズルに挑戦

30 分

活動の振り返り：9 週間の活動のまとめ

20 分

交流：共有と集合写真

準備する物
手軽に遊べる
ジグソーパズル

分類

研修の内容
認知症を理解する―認知症患者の日常生活に関心を寄せる理論

プロジェクターなどの投影機器

9 週間分の作品

実務

認知症の方のニーズを把握し、対応の仕方を理解する

理解する、
傾聴する
―ミュージアムのスタッフとして認知症患者に共感できる

認知症患者にやさしいコミュニケーションスキル
（STE2P）―患者との対話を想定したコミュニケーションの練習博物館で認知症患者に配慮したプログラムを実施する上で必要なファシリテーションスキルと実践方法

認知症患者にやさしいミュージアムの実証とデモンストレーション
左：基本的な概念構築のための理論講座
右：認知症高齢者との対話の実践講座

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2, 英語の文献

参考文献
1, 台湾華語の文献
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クトの経験の共有（藝術即治療̶美術館取向的藝術教育治療試辦經驗分享）」『博物館季刊』第 30 卷第 3 期, pp. 67-79

周美惠「喋り出したら止まらない。国立台湾歴史博物館を訪れたことで、記憶が呼び覚ま（ 2015）
された認知症高齢者。（參觀臺史博喚醒記憶 失智老人講不停）」（閲覧日：2020 年 2 月 28 日）〔https://blog.tiandiren.tw/archives/12098〕

劉宜君「社会福祉サービスの提供とアウトソーシングの手段としての社会的処方の利用の 可能性 の 模索（以社會處方箋作為社會福利服務提供與委外執行之可行 性探討）」（ 2019）『 社区発展季刊』第 166 期，pp. 115-127

魯志玉「イギリスの経験に見る高齢者のクリエイティブなミュージアム参加（從英國經驗看
創意高齡的博物館參與）」（ 2020）〔https://museums.moc.gov.tw/Notice/ColumnDetail/ 130a42ff-6150-4d7d（閲覧日：2020 年 11 月 6 日）
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博物館処方箋 実践ガイドブック
企画編集
翻訳校正
協

力

発

行

稲庭彩和子、藤岡勇人、工藤阿貴邱君妮

台北駐日経済文化代表処 台湾文化センター
公益財団法人東京都歴史文化財団 東京都美術館

アート・コミュニケーション事業 Creative Ageing ずっとび
〒 110-0007 東京都台東区上野公園 8-36
電話 03-3823-6921

発 行 日

2022 年 3 月 31 日

© Tokyo Metropolitan Art Museum

博物館處方箋實務手冊
合

著

發 行 人
出版委員
主

編

執行編輯
委製單位
出版機關

國立臺灣博物館、劉建良、劉宜君、姜韋彤
洪世佑

洪世佑、黃秀、許毓純、方建能、吳嘉琦、黃星達、
彭騰衝、劉美珠、方瓊德
黃星達
黃萱

新樣工作室
國立臺灣博物館
臺北市 100007 中正區襄陽路 2 號
電話：886-2-2382-2699
傳真：886-2-2382-2684

www.ntm.gov.tw

印

刷

出版日期

穎慶彩藝有限公司

2021 年 12 月（初版）

GPN：1011002293

ISBN：978-986-532-524-4© National Taiwan Museum