第２回

１日時

新見市総合教育会議

平成２７年１０月２９日（木）午後３時３０分開会

２場所

３

出席構成員

議事録

新見市役所

午後４時３０分閉会

第５委員会室

市長

石垣正夫

田徹

教育委員長職務代理者

小野貴美江

教育委員

安達友恆

教育委員

竹本俊郎

教育長

中田省吾

教育部長

安藤

暢重

総務部企画政策課長

永田寛生

教育総務課長石橋博

学校教育課長村上弘

生涯学習課長

福本勇

教育総務課主幹

小川泰典

企画政策課政策係長

藤井和昭

教育委員長

４

欠席者なし

５

説明のために出席した職員

１ 開会

企画政策課長：平成２７年度第２回新見市総合教育会議の開会を宣する。

２ 市長挨拶
【市長】
総合教育会議は、本年４月１日の改正地方教育行政法の施行に伴い、全ての地方自治体において設置することになった。今回は第２回目の会
議ということで、今年度策定を予定している新見市教育大綱（案）について協議したい。
皆様からの忌憚のないご意見をいただいて策定したいので、よろしくお願いしたい。

３ 議事事務局より、新見市総合教育会議運営要綱第３条の規定により、市長に議事進行を求める。

（１）新見市教育大綱（案）について〔説明〕
事務局より、新見市教育大綱（案）の趣旨、構成、基本理念、基本方針
等 に つ い て 、 読 み 上 げ て 説 明 す る 。（ 議 題 １ ）〔質疑〕【教育委員】
全体的には、問題ないと考えている。大綱（案）の基本方針の中に、“ 豊 か な 人 間 性 や 社 会 性 を そ な え 、 何 事 に も 積 極 的 で 主 体 性 の あ る、しおご

「 ふ る さ と を 愛 し 、 世 界 で 活 躍 す る た く ま し い 新 見 っ こ （ 塩 か ら 子 ）」の 育 成 に 努 め ま す 。” と あ り 、 そ の 中 の “ 塩 か ら 子 ” と い う 表 現 に つ いて 、 教 育 委 員 の 中 で も 話 題 に な っ た が 、“ 元 気 の あ る 子 ” と い う 意 味 で捉えている。
【市長】
こ の 表 現 は 、「 新 見 市 創 生 総 合 戦 略 」 で も 触 れ て い る が 、 そ の 策 定 過
程 で も か な り 議 論 と な っ た 。“ 元 気 な 子 ” は 普 通 で 、 や は り “ 塩 か ら 子”を育てる必要があるとの結論になった。

【教育長】
県の会議などで、この“塩から子”について発言したが、市外の参加者からはこの表現をあまり知らないとの反応があり、この表現は本市独特のものではないか。
【教育委員】
我々の幼少期には“塩から子”といえばあまり良いイメージはなかったが、元気があって、たくましい子というイメージで捉えれば、インパクトがあっていいと思う。
【教育委員】
確かに、インパクトがある言葉なので、誤解されることもあろうかと思うが、新見の教育は“塩から子”の育成を目指すと言えば、わかりやすく、１回聞けば忘れない表現であるので、市民の皆さんに伝わりやすくてい良いと思う。
【教育委員】
人は生まれながら“塩から子”と甘い者がいると思う。社会に出て世渡りをするのも”塩から子”の方が適しており、おとなしくて優しい子をいかに積極的な子に導いていくかが課題になる。
【市長】
企業などでも、成績が優秀でも、うまく人間関係が作れない人もおり、積極的な人の方が求められている。
【教育長】「新見市創生総合戦略」関連の事業として、今年度から、宿泊しながら地域の人たちの協力を得て、農林業などの体験を行う研修を実施することとしている。
例えば、林業の伐採や千屋牛の飼育などを行い、そこで実際に従事している人から作業を教わったり、話を聞いたりすることで、仕事を知り、興味を持ち、子どもが将来の職業として考えることになれば、目的を持って市外へ出て、戻ってきてくれることも期待できる。
合わせて、地域の方から教わる中で、いろいろな話をすることで、地域への愛着がわき、郷土愛も育むことができ、後継者の確保につながっていくことも期待している。
【学校教育課長】

この事業は、来年１月頃から実施する予定。
【教育委員】
おとなしい子が積極的になれば、授業で手を上げたり発表したりするようになる。そのように脱皮するように導いていくことは大変だろうが、社会にもうまく順応できる人に育つことが期待できる。
【市長】
本市で行っているｉｐａｄの授業では、全員の意見や回答が表示されるので、個々の理解度がわかりやすい。こうしたものの活用も考えられる。
【教育委員】
昔の子どもは、遊びの場が屋外で、集団で遊んでいたが、現在はそうしたケースが少なくなっている。宿泊体験をとおして、集団での行動を学び、自然に触れることは意義のあることだと考える。
【市長】
現在は、昔と変わって子どもの安全面を特に重視することが多いため、自然の中での活動ができにくい状況になっている。
【教育長】
あるところで、１週間程度の宿泊研修に参加した子どもが、戻ってきたら自己肯定感を持てるようになり、見違えるほど成長したという例がある。
【市長】
元気な子どもを皆さんで育てていきたい。教育に必要なことは予算を確保して推進していきたい。
【教育委員】
基 本 理 念 が 、「 ふ る さ と を 愛 し 、 未 来 を 拓 く 、 た く ま し い 人 づ く り 」と あ る が 、「 思 い や り の あ る 人 」 で あ る と か 、「 優 し い 人 」 と い っ た 言 葉を入れてはどうか。
【市長】
皆さんのご意見があればご発言を。
【学校教育課長】「 思 い や り 」 に つ い て は 、 基 本 方 針 の 中 で 、「 確 か な 学 力 」「 豊 か な心 」「 健 や か な 体 」 と あ り 、 こ れ が 、「 知 」「 徳 」「 体 」 を 指 し 、 学 校 教 育

の基本部分として、大事にしている。また、今後予定している宿泊研修の事業において目指す“ちから”として、体験活動によって厳しさに耐え 、 困 難 に 打 ち 勝 つ “ ち か ら ”、 こ れ が 精 神 的 な 部 分 、 そ れ か ら 、 仲 間と 協 力 し て 、 現 状 を 打 開 す る “ ち か ら ”、 こ れ が 思 い や り ・ 協 力 の 部 分 、
それから、体験を通して郷土を見直し夢を持ち、未来を切り開く“ちから”の育成を考えている。この中でも、思いやりを持ち、ふるさとを愛す心の育成を図ることとしている。
【教育委員】
宿泊研修の中で、共同生活する上で相手を思いやる心が必要であるし、各 作 業 の 中 で も 思 い や る こ と が 必 要 で あ る 。 ス ロ ー ガ ン と し て 、“ 未 来を拓き、たくましく”という前向きな表現のみを入れることは悪いわけではないが、その中に「やさしさ」であるとか「思いやり」という言葉を入れても良いのではないか。
【教育委員】「思いやり」や「協調性」は、教育の基本理念かつ基本姿勢であり、根本中の根本である。教育はこれが無いと成り立たないものであるので、あえて、本大綱の中に入れることは、新見らしさを掲げ、推進するうえで内容が薄まる印象がある。大切なことではあるが、原文で良いのではないかと考える。
【学校教育課長】「思いやり」は、基本理念として大切なことと考えている。新見の子どもたちを考えた時、人を思いやる心については、十分できており、他の 地 域 に 誇 れ る も の で あ る と 思 っ て い る 。 今 後 、“ 塩 か ら 子 ” の 育 成 を進める上で、体験活動の中で、仲間づくりなどをとおして協調性や積極性を育み、やさしさの上にたくましさを持った子どもの育成を目指してい る 。 そ う し た 取 組 を 進 め る 上 で 、「 思 い や り 」 を 基 本 前 提 と し て 捉 えている。
【教育委員】“塩から子”を目指すということなので、原文のままで良いのではないかと考える。ただし、おとなしい子もおり、それぞれを伸ばしていくことも大切で、大人がそれを容認する心を持つ必要がある。
【教育長】

「新見市創生総合戦略」を策定し、地方創生元年であり、同時に教育創生元年ともいえるので、さらに議論を行い、内容について相互理解を得て策定するほうが良いのでは。大綱は、本日策定しなければならないのか。
【企画政策課長】
本日策定しなければならないということはない。
【市長】
再度、教育委員の皆さんで協議していただいて、また本会議で議論してはどうか。
【教育委員】
現在、２つの基本方針となっているが、追加してもよいのか。
【市長】
協議していただいて、必要であれば追加していただいて構わない。

【再協議し、改めて本会議を開催することを確認】【市長】
本日は皆さんから様々な意見を出していただいた。再度内容を十分検討していただき、改めて協議し、より良い大綱にできればと考えているので、よろしくお願いする。
【市長】
その外に何かあるか。
【構成員】
特に無しの声【市長】
無ければ事務局へ会議の進行を戻す。

５ 閉会

企画政策課長：平成２７年度第２回新見市総合教育会議の閉会を宣する。