技･家だより

愛媛県教育研究協議会

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令和２年２月 14 日（1）

令和元年度

第２号 通巻 175 号
発 行
愛媛県教育研究協議会技術・家庭委員会『指導と評価の一体化』のための学習評価について
愛媛県教育委員会義務教育課

１

指導主事

関野幸恵

学習評価の基本的な考え方
中学校新学習指導要領の総則「第３教育課程の実施と学習評価」には、単元や題材など内容や時間のまとまりを見通しながら、生徒の主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善を行うと同時に、評価の場面や方法を工夫して、学習の過程や成果を評価することが示されています。そして、学習評価の改善の基本的な方向性として、⑴

生徒の学習改善につながるものにしていくこと⑵

教師の指導改善につながるものにしていくこと⑶

これまで慣行として行われてきたことでも、必要性・妥当性が認められないものは見直していくことという３つが挙げられています。
これを踏まえ、次に「内容のまとまりごとの評価規

２

学習評価の基本構造準」を作成します。内容のまとまりとは、学習指導要

今回、新学習指導要領の目標及び内容が資質・能力領の「２内容」に示されている項目、家庭分野では、の三つの柱で再整理されたことを踏まえ、観点別学習Ａ⑴～⑷、Ｂ⑴～⑺、Ｃ⑴～⑶のことです。これらの状況の評価も「知識・技能」「思考・判断・表現」「主項目ごとに作成した観点別の評価規準を「内容のまと体的に学習に取り組む態度」の３観点に整理されましまりごとの評価規準」といいます。各項目を構成してた。次の図は、三つの資質・能力と観点別学習状況評

いる指導事項ア（「知識及び技能」に関する内容）と価の各観点との関係を表したものです。

指導事項イ（「思考力、判断力、表現力等」に関する内容）は、育成を目指す資質・能力を示しており、そのまま学習指導の目標となるものです。ですから、指導事項ア、イの文末を「～すること」から「～している」と変換するだけで、目標に沿って指導したことが身に付いているかを評価するための、まさに指導と一体化した評価規準を作成することができるのです。ただし、内容の記載がされていない「主体的に学習に取り組む態度」に関しては、教科や分野別の「１目標」や改善等通知別紙４「各教科等・各学年等の評価の観点等及びその趣旨」に示された記述を用いて作成する必要があります。これらの手順で作成した「内容のまとまりごとの評価規準（例）」が、次の表です。

３

評価規準の作り方
国立教育政策所から出された「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料（案）」には、評価規準の作り方が説明されています。まず、新学習指導要領に示された各教科等の目標を基にして、評価の観点の趣旨が明確にされています。中学校の家庭分
野は次のとおりです。

技術・家庭委員会

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４

愛媛県教育研究協議会

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指導と評価の一体化に向けて【今治管

令和３年度の新学習指導要領全面実施、また本県で「夏季実技研修会に参加して」

令和２年２月 14 日（2）区】

今治市立北郷中学校開催される中四国大会に向けて、より家庭分野の学習

山本浩之

活動に即した題材ごとの評価規準の作成が急がれるところです。それを拠り所として指導と評価が一体とな

７月 31 日、立花中学校で夏季実技研修会を行いましった授業が全ての教室で展開され、子供たちにとってた。午前は、今治市教科等研究大会に向けて、「ネットよく分かる質の高い学習が行われるようにしていただ

ワークを利用した双方きたいと思います。

向性のあるコンテンツのなお、題材ごとの評価規準を作成する際に参考とプログラミング」の授業なる「「『指導と評価の一体化』のための学習評価に研究として、日本語プロ関する参考資料（案）」は、愛媛県教育委員会のＨＰグラミング言語（プロデに掲載されていますので御参照下さい。

ル）を活用した研修に取り組みました。研修で＜参考資料＞ いずれも文部科学省
・「学習評価の在り方 ハンドブック」（R1.6）
・「小学校・中学校・高等学校及び特別支援学校等における児童生徒の学習評価及び指導要録の改善等について（通知）」（H31.3）

は、実際に火災報知器のプログラムを制作し、プロデルの使い方を理解したり、授業展開について検討したりしました。
午後は、愛媛大学の森先生から３DCAD の実技研修と３D プリンタの紹介をしていただき、材料と加工の技術に

夏 季 実 技 研 修 会
報 告技【西術条管分野区】「夏季実技研修会に参加して」
四国中央市立三島西中学校

井ノ口

関して新しい視点で考えを深めることができました。また、３DCAD で制作したギアを３D プリンタで制作する際には、参加者が目を輝かせて出来上がる様子を見ていました。
本日の研修で新しく学んだことを今後の授業実践に生かしていきたいと思います。

光彦

７月 31 日（水）に、四国中央市立川之江北中学校で【松山管区】「夏季実技研修会に参加して」
東温市立重信中学校

夏季実技研修会を開催した。講師として、前年度中国・渡辺尚彦

四国地区技術・家庭科研究大会香川大会で、B（当時）:エネルギー変換に関する技術の内容で提案発表を行った

7 月 29 日に椿中学校にて，松山管区も夏季実技研修会を行いました。

香川県三豊市立高瀬中学校の石川謹章教諭をお迎えして、新学習指導要領における C:エネルギー変換の技術に

松山管区では，来る 2021 年度に行われる技術・家庭ついての研修を行った。西条管区は、令和３年度の中国・科中四国大会にむけての話し合いが行われました。まず

四国地区技術・家庭科研究大会愛媛大会で C:エネルギーは，研究主題の説明があり，年間指導計画，指導事項関変換の技術の提案発表を行う。西条管区の東に隣接して連表（小中系統表を含む）の作成，学習評価についてのいる香川県の三豊地区が昨年度の平成 30 年度の香川大話がありました。その後，各会においてエネルギー変換に関する技術の提案発表を行先生方がそれぞれのグループっており、研究の概要や発表に向けての研究の進め方なに分かれて，本番にむけてのどのお話をいただいた。中国・四国地区の研究の流れを役割分担の決定や実態把握の引き継ぎ、他県の技術・家庭科の教育活動を知る貴重なためのアンケート作成，授業機会であった。香川大会は、新学習指導要領への移行期案の考察などを行いました。

間一年目の大会で、参考となる取組がいろいろとみられまた，後半は今治市立玉川た。今回、情報交換を行い情報を共有できたこと、そし中学校の斧純司先生をお招きて、隣県の技術・家庭科の研究会とのネットワークを築して「プロデルけたことは、研究推進と新学習指導要領での技術・家庭を用いた双方向コン科の授業を創りあげていくうえでもとても意義があった

テンツについての実習を行いました。この分野はどの先と考える。来年度以降の夏季実技研修会でも、このよう生方も悩んでいるところだけに熱心に耳を傾けていましな取組を考えていきたい。

た。

技術・家庭委員会

デザイナ」

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愛媛県教育研究協議会

八幡浜・宇和島管区】 【「夏季実技研修会に参加して」

今治

管令和２年２月 14 日（3）区】「夏季実技研修会に参加して」

宇和島市立吉田中学校

工藤峻

７月30日に、城南中学校にて、八幡浜・宇和島の２管区合同で夏季実技研修会を行いました。

今治市立北郷中学校

田坂綾子

８月１日に今治西中学校にて、夏季実技研修会が行われました。午前中は愛媛県消費生活センターから講師を午前中は、講師として大村教材様を招き、「オリジナ招き、食品ロスに関する内容を中心とした講話や調理実

ル折り畳み棚」を製作しました。他の先生方と協力をし習を行いました。だしをとった後の昆布･いりこ・鰹節ながら作業を行いまからちょっとしたおやつした。生徒がどのよやおつまみが出来上がりうな気持ちで製作をました。調理しながら、行っているのかを考

こんな食材を入れたらどえる時間となりまし

うだろう、こう調理した

た。また、道具の使方がおいしいのではと、い方や作業の手順をいろいろ意見を出し合い生徒に分かりやすく伝えることの大切さを再確認するこながらの楽しい実習でした。匂いに誘われ部活帰りの生とができました。

徒が興味深々で調理室をのぞいていきました。「捨てる午後は、講師として山崎教育システム株式会社様を招はずだった食材が少しの手間や工夫でおいしく食べられき、新しく出されたプログラミング教材の教材研究を行るようになる」「食材を大切にする」子どもたちが体験いました。授業を具体的にどのように進めていくのかをを通して身に付けてほしいことだと思いました。

考えることができました。また、生徒に興味を持たせる

午後からは、中・四国大会に向けて、研究の方向性や役ために、教師自身がプログラミングの仕組みを把握し、割分担について確認を行いました。今後も管内県下で協基本的な用語を理解しておく必要があると感じました。

力し、お互いに研修を深めていけたいと思う会になりま

最後に、宇和島管区で、中四国大会に向けた話合いをした。

行いました。
今回学んだことを今後の実践に生かしていきたいと思

【います。

松山

管区】

「夏季実技研修会に参加して」

家庭西条分

東温市立重信中学校

野片岡祐子

７月 29 日、椿中学校において、松山管区の夏季実技【管区】研修会を行ないました。

「夏季実技研修会」

松山管区では、来る令和３年度の技術・家庭科中四国

四国中央市立三島南中学校

高石真由美

大会に向けて、昨年作成した年間指導計８月８日に四国中央市立三島東中学校で、夏季実技研画の確認、小中関連が行われました。午前中は、栄養教諭の西厚子先生を講表を含む指導関連事師に迎え、新学習指導要領で扱われる蒸し料理を含めた項の作成や振り返り調理実習を行いました。蒸し野菜、蒸しパンなど、手軽シート、パフォーマで、栄養価をそのまま残ンス課題の作成、ポす調理を行いました。蒸ートフォリオ評価のし料理は野菜本来の味を研究などについて各グループに分かれて検討しました。

楽しめることができ、もまた、松山市教育センターの指導主事山口暁美先生にっと手軽に家庭で調理し指導助言をいただきながら、今年度の研究授業についてていって欲しいと思いまも話し合いを行ないました。参加者は本部の提案事項をした。

熱心に聞き、自分の役割分担などの確認を行っていましまた、午後からは中四国大会の話し合いや研究局の先た。

生からお話をいただき、来年度からの研究に向けて有意義な時間を持つことができました。今後も、協力して研究を進めたいと思います。

技術・家庭委員会

http://ajgika.ne.jp/~ehime/技･家だより【

八愛媛県教育研究協議会

幡浜管

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区

令和２年２月 14 日（4）『第20回 創造アイデアロボットコンテスト
愛媛県大会』】「夏季実技研修会に参加して」

令和元年 11 月 17 日（日）愛媛大学教育学部附属中学

大洲市立長浜中学校 吉良 美佐子

校体育館にて、第 20 回創造アイデアロボットコンテス
ト愛媛県大会が開催されました。

夏季実技研修会では、【アンティークなずな】の店主、川田美恵さんを講師にお招きして、和服の基礎講座を開いた。専門の先生から和服の構成や種類、季節や場面に応じた着物選びなどについて詳しく説明をしていただいた。また、浴衣の着付けにおいては、着崩れしにくく自分で着装できる方法を教えていただき、参加者全員が自分で浴衣を着ることができた。

各部門に分かれて白熱した試合が繰り広げられました。
どの出場チームも、工夫あるロボットを持ち寄り、緊張感ある中で一生懸命に操縦をしていました。

【各部門の結果】【基礎部門】

チーム名

学校名

優勝

アルティメット冷や奴

附属中学校

準優勝

タマミンズ

附属中学校

特別賞

済美平成１号

済美平成中等教育学校

特別賞

八代５号

八代中学校

奨励賞

命の父

附属中学校

奨励賞

テングザル

附属中学校

【活用部門】

チーム名

学校名

優勝

アザラたん

附属中学校

準優勝

Ｊａｐａｎｅｓｅ

附属中学校

特別賞

問題無児

附属中学校

特別賞

チームＡで合ってますか附属中学校

特別賞

ＵＭＡ－β

真穴中学校

マに、城南中学校にて研修会を行いました。松田さんは奨励賞

ふうたん

附属中学校

宇和島市出身で、現在は松山市に拠点を置き、コマーシ

奨励賞

Ｒｏｂｏ ｂｌｏｃｋｓ

附属中学校【応用部門】

チーム名

学校名優勝

超平和バスターズ

伊方中学校

準優勝

遠心分離

附属中学校

特別賞

経済特区

港南中学校

特別賞

かぐや

附属中学校

特別賞

すぺぇすしゃとる

附属中学校

特別賞

港南事変

港南中学校

奨励賞

漢天夢堂～負債返済の旅～

港南中学校

【宇和島

管区】

「持ち寄って生み出す喜びを」
愛南町立城辺中学校

大黒智子

７月 29 日（月）、スタイリストの松田弘子さんをお招きし、「ファッションコーディネイトの基礎」をテー

ャルや広告等様々な分野で活躍されています。
参加者は家で眠っている衣服等を持ち寄り、アイデアを出し合って製作に取り組みました。
製作に当たって松田さんは、共に考え認める言葉を私たちにかけてくださいました。また、アイデアを形にすることへの、意欲を高めるグッズや方法を紹介してくださいました。おかげで、私たちは個性や工夫を生かしたも【中四国特別部門】

チーム名

学校名の作りの楽しさや、再利用の素晴らしさ、可能性を実感

優勝

ＵＭＡ－θ

真穴中学校

準優勝

みかん

附属中学校

することができました。人と交わり共に学ぶことは、新学習指導要領の内容を理解し、魅力的な教材を開発することにつながるのだと思いました。今回製作したものと過ごす日々が楽しみです。

【中四国特別部門 映像部門】

チーム名

学校名

奨励賞

ＵＭＡ－θ

真穴中学校

【ロボコン大賞】

技術・家庭委員会

チーム名

学校名

アザラたん

附属中学校

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