附（1） 第118号

属

だ

よ

り

全国国立大学附属学校連盟・一般社団法人全国国立大学附属学校PTA連合会

令和3年12月13日

附属だより
第118号

〜子どもたちとこの国の未来のために〜

第118号

LINEUP
全附Ｐ連 ＰＴＡ研修会
第12 回 全国大会

全附 Ｐ 連 ＰＴＡ 研修会 第12回全国大会
子どもたちとこの国の未来のために〜今こそ附属の底力を見せて新しい時代に向き合おう〜

9月25日(土） リモート開催

1〜4面

全

附

Ｐ

連

絵画コンクール2021

12

5～7面

吹浦 忠正 様東京2020オリンピック
・パラリンピック競技大会に出場した附属出身者・関係者

8面

ファンドレイジングの実践
東京学芸大学附属国際中等教育学校
総務部部長/SAコーディネーター

「子どものいる教員研修
支援センター」としての挑戦

北海道教育大学附属釧路義務教育学校
後期課程 副校長

小林 一博 様オンライン授業への取り組みを
地域の学校園へ伝える

茨城大学教育学部附属小学校
研究主任／副教務佐々木 康治 様

香川大学教育学部附属高松小学校 副校長

稿

教職員の働き方改革に向けた校務のデジタル化

寄9面

地域貢献 ICT教育教員研修の実践

藤木 正史 様大嶋 和彦 様ICT活用と生徒指導は「車の両輪」
千葉大学教育学部附属中学校
校長

藤川 大祐 様（千葉大学教育学部教授）

10面

第２回 全附Ｐ連
みんながつながる
オンライン文化祭
金融経済教室の紹介
11面

萩生田光一前文部科学大臣

による働き方改革への取り組みに
加 え、 約 年 ぶ り に 公 立 小 学 校 の学級編制の標準を段階的に引き下げ る と と も に、 一 人 一 台 端 末 の 導
入 な ど「GIGAス ク ー ル 構 想 」
を 進 め て い る と こ ろ で す。 こ う した流れの中で国立大学の附属学校には我が国の地域の教育を牽引する モ デ ル 校 と し て、 少 人 数 学 級 の効 果 検 証 や デ ジ タ ル 教 科 書、 学 習
データ等を活用した先導的な実証
研 究 に 積 極 的 に 取 り 組 み、 教 育 効果に関するエビデンスを広く社会に 示 し て い た だ く こ と を 通 じ て、
そ の 成 果 を 普 及・ 展 開 し て い た だ
くことが期待されます。
皆様方に置かれましては、学校・家庭・地域の連携・協働を牽引していただくとともに、学校教育のよき理解者として、今後とも附属学校の教育に引き続きご理解とお力添えをいただきますようお願いをいたします。文部科学省としても、これからの時代を生きていく児童生徒が豊かな人生を切り開き、持続可能な社会の作り手となることができるよう
PTAの皆様と手を携えて我が国の教育の充実に取り組んでまいります。
結びに今回の大会が実り多いものとなりますことを期待いたしますとと も に、 全 国 国 立 大 学 附 属 学 校
PTA連合会のますますのご発展と皆様の一層のご活躍を祈念し、大会にあたってのお祝いの言葉といたします。

埼玉県立大学元教授、
公益財団法人東京オリンピック・
パラリンピック競技大会組織委員会
国際局前アドバイザー
世界の国旗・国歌研共同代表

東京オリンピック・パラリンピック

世界の国旗について

全附P連最新情報https://www.facebook.com/(一社)全国国立大学附属学校PTA連合会-535185576863562/

皆さんこんにちは。本日ここに全国 国 立 大 学 附 属 学 校PTA連 合 会
PTA研修会の第 回全国大会が開催されますことを心よりお喜び申し上げます。皆様におかれましては、日ごろからPTA活動を通じ学校教育へのご支援、子どもたちの健全育成のために多大なご尽力をいただき誠にありがとうございます。全国国立大学附属学校PTA連合会におかれましては、これまでもいじめ防止や障がい者理解に関する取り組みに、積極的にご尽力いただいている
ところですが、新型コロナウイルス
感染症の拡大によりこれまで通りの活動が難しい中で、大変なご努力と創意工夫のもと、様々なPTA活動が進められていることに対しまして、感謝申し上げます。
社 会 が 大 き く 変 化 す る 中、 文 部
科学省では令和の日本型学校教育を実現し教育の質の向上につなげる た め、 多 様 な ス タ ッ フ の 活 用 等

令 和 ３ 年 度

全附連ホームページ

40

新しい時代のPＴＡ活動へ向けて
一般社団法人全国国立大学附属学校
PTA連合会会長 大竹 昌士（茨城大学教育学部附属小学校）
コロナ禍の中、全附P連ではオンラインでの活動を中心に進めてまいりました。9
月に開催された第12回全国大会も昨年に続きYouTube配信での開催となりましたが、多くの保護者がご家庭にいながら視聴できるというオンラインならではの効果もあり、全国大会終了後に行ったアンケート
では、アフターコロナになっても全国大会の様子を配信してほしいというお声もたくさんいただいております。全附P連としても、一人でも多くの方々にこうした活動
での利益を共有できることは前向きに取り組んでいきたいと考えています。全国大会は、これまで一部のPTA役員が参加できるものだったかもしれませんが、オンラインの活用が広まっていく中で、全国の誰もが参加できるものに変わりました。全附
P連ではこの機会を大切にし、これからも皆様に喜んでいただける事業を展開していきます。一方で、集合型で得られるものもたくさんあると感じています。集合型とオンライン、それぞれの良いところを活かし、新しい時代に合った活動を考え取り組
んでまいりたいと思います。
今後とも皆様のご理解とご協力を賜りますよう、よろしくお願いいたします。

ご

挨

拶

コロナ禍と附属学校の教育活動
今年度も新型コロ
ナウイルス感染症対策に配慮しながら、
全国国立大学附属学校の教育活動
附属学校連盟が実施されております。私が所属してお理事長 池田 全之
りますお茶の水女子
大学附属中学校においても、今年度は学校行事等について、コロナによる制約の中でもできる形で実施しようという考えの下、教職員は尽力しております。そのよりよい教育を目指す熱意に触れ、本当に頭の下がる思いでおりました。
さて今回も、日頃接している思想家の言葉を思い起こしながら、これまでの附属学校の教育実践に触れて考えたことを述べてみた
いと思います。20世紀オーストリアの思想家、ヴィトゲンシュタ
インはその後期思想で「アスペクト知覚」について興味深い議論をしています。アスペクト知覚とは、ウサギ－アヒル絵（アヒルに見えている絵が、ウサギに見えるようになるだまし絵）を見る
ときに起こる知覚のことです。だまし絵において見えるものが変るときに起こっている事態にヴィトゲンシュタインは注目します。
アヒルに見えていた絵が突然ウサギに見えるようになることは、
他者からウサギにも見える可能性を指摘されることによって初めて起こるというのです。ヴィトゲンシュタインのだまし絵をめぐる議論は人間関係一般の説明と解釈できます。私たちは通常、物事を自分の視点からだけ理解しています。しかし、物事には自分には見えていない面があるはずです。この面に気づくためには、
他者の語りへの傾聴が不可欠だというのです。ここからヴィトゲ
ンシュタインは、人間関係の基本を「聴く姿勢」に見ていたことが明らかになります。コロナ禍のような緊急事態に対応するためには、慣習や通念に囚われず、物事を柔軟に捉える姿勢が不可欠になります。ヴィトゲンシュタインが言うように、他者とのコミュ
ニケーションこそがアスペクトの転換をもたらし、一人ひとりの認識を深めてくれることでしょう。コロナ禍における教職員の尽力を見るにつけ、「聴き合う」ことに起因する思考深化の大切さを教えられたように感じておりました。
コロナ禍は大変な制約を教育活動にもたらしましたが、反面、オンライン授業のノーハウなど、通常では考えられなかった工夫
や成果をもたらしました。それらは、アフター・コロナの時代にも継承されていくことでしょう。コロナ禍で行なわれたすべての試みが来たるべき時代の教育を豊かにしてくれる手がかりとなればと思っております。

第12回 全国大会

課長補佐
尾崎 淳 様能力についてのご説明をいる時代の中で育むべき資質・総論解説では急激に変化す構築を目指して（答申）』の「令和の日本型学校教育」のはじめに『中央教育審議会ました。

に求めていると説明がありの対応を国立大学附属学校

附属学校の規模の見直し等

域との連携④成果の還元⑤

見直し②大学との連携③地

一方で①在り方や役割の積極的な取り組みを期待し室長は各附属学校におけるが 求 め ら れ て い ま す。 小 畑に共有していくということ

明 確 化 し、 そ し て 広 く 社 会に つ い て 関 係 者 と 議 論 し、れぞれの附属学校のあり方

人一人の子どもを主語にす『同調圧力』からの脱却や一動きについては『正解主義』

して直面する課題と新たなり新しい時代の学校教育をさらに発展させることによ

これまでの良さを受け継ぎの解決が求められています。

教育が直面している課題等

はコロナ禍の影響を受けてに推移していましたが現在ベート授業に協力した事例と国の財政を議論するディ

福岡教育大学附属福岡小）

賀大学教育学部附属中学校・たいとお話されていました。

ただきました。また日本型学る新しい時代の学校教育の実現していくことが求めら

社会背景の変化するなか、実現が求められているとごれているところです。

校教育の成り立ちと成果そ説明いただきました。

財政教育プログラムを中

い ま す。 し か し な が ら 財 政（香川大学教育大学附属高松

国立大学附属学校におい

心 に 財 務 省・ 各 地 財 務 局 の教育プログラムは若年層向中）を各校で行われた授業

次 に『 国 立 大 学 附 属 学 校

広報活動についての行政説

け広報の重要なツールとしの様子とともにご紹介してては各地域さらにはわが国

明 を し て い た だ き ま し た。

て 位 置 づ け て お り、 感 染 症の 使 命・ 役 割 に つ い て 』 のは じ め に 財 務 省 が 現 在、 組

対策にも充分配慮しながらいただきました。

の学校教育全体を牽引する

織風土改革を取り組む為に取り組んでいきたいとご説

ご 説 明 を い た だ き ま し た。

行 っ て い る『 財 務 省 再 生 プ

明 し て く だ さ い ま し た。 ま

先導的な役割を担うことがロジェクト』の全体像とそた 財 務 省 で は 今 般、 財 政 教① 実 験 的・ 先 導 的 な 学 校 教の目的についてのご説明が育プログラムの動画教材を期待されているところでああ り ま し た。 そ の 中 で 広 報

作 成 さ れ た と の こ と で、 こ

育②教育実習の実施③大学の 取 り 組 み と し て は『 双 方れは財務省職員の説明等はり、 こ う し た 新 た な 動 き を向のコミュニケーションの一切必要とせずに学校の先学部における教育に関する

向 上 』『 省 外 と の コ ミ ュ ニ

生と生徒児童だけでプログ研究への協力を国立大学附ケーションの向上』でありラムを学ぶことができるよ

的確に捉えた実践を積極的

財政教育プログラムは若年

う に し た も の で あ り、 教 材に 展 開 し て い く と と も に、層向け広報の重要な手段ととしてぜひご活用いただき

属学校に期待しているとのして特に注力しているとこ

たいとご説明してくださいていくことが、これから起こっていくのではないかと考えます。
つまり、ディープラーニングや
データサイエンス等の新しい武器を身につけると若者はみなスター
トアップをはじめます。今、私の研究室では卒業して大企業に就職する学生はおらず、ほぼ全員が進学か起業。この傾向は東大全体でも 同 じ で、 以 前 私 が い た ス タ ン
フォード大学でも優秀な学生は起業するのが当たり前でしたが、日本の大学もやっとこのようになってきていると感じます。今の大企業も最初はスタートアップだった
わけで、創業者が新しい技術を武器になんとかこれで世の中を変えてやろうと思って世界的な企業になっていったのです。優秀な人がチャレンジしていくとても良い時代になったなと感じています。

また、今年もＷＥＢ配信のご講演でしたが、講演後にはライブにて質疑応答にお答えいただき充実した講演となりました。

1997年 東京大学工学部電子情報工学科卒業。2002年 同大学院博士課程修了。
博士（工学）。産業技術総合研究所研究員、スタンフォード大学客員研究員を経て、2007年より、東京大学大学院工学系研究科准教授。2019年より、東京大学大学院工学系研究科 人工物工学研究センター／技術経営戦略学専攻教授。専門分野は、人工知能、深層学習、ウェブマイニング。人工知能学会では、編集委員長、倫理委員長等を務め、2020年から理事。2017年より日本ディープラーニング協会理事長。2019年
よりソフトバンクグループ社外取締役。

新しい時代にふさわしいそろとであるとご説明をして今年の基調講演では、東京大学教授の松尾豊先生に「人工知能の進展とこれから必要とされる人材について」というテーマでご講演いただきました。
ま ず、「 人 工 知 能 」 と は 何 か？ということについてご説明いただ
き ま し た。 人 間 の 知 能 を コ ン
ピューターで実現したいというのがもともとの考えだけれど、実は専門家の間でも定義が定まっていないそうです。それは「知能」とは何かということにいろいろな考
え方があるためで、ただ、新しい技術を使えば実現できるというようなものを概して「人工知能」と呼ぶ場合が多いとのことです。「人工知能」の研究は1956年にスタートして 年たちますがまだ完成されていません、裏返せばそれは人間の知能がいかにすごいもの
かということを痛感する歴史でもあるといえます。
現在は2013年からの第 次
ＡＩブームで、ディープラーニン
グが中心となっています。ディー
プラーニングとは、大量のデータに基づいて学習をする仕組みで、アルファ碁、将棋ＡＩ、顔認証（成田空港や羽田空港での出入国ゲー
ト・ 検 温 ）、 翻 訳 等 に 活 用 さ れ ています。さらに、ディープラーニ
ングを眼や体の技術（ロボット自体を上手に動かす）に活かしたものを、ハードウエアの技術と組み合わせることで今後いろいろな作業の自動化ができるようになります。これは日本の重要な戦略の一つになると考えられ、今後深刻になっていく人手不足の問題を解消する手助けにもなることが期待され、未だに人手に頼っているような領域で少しずつこれらによる自動化が進みグローバルに再編されプロフィール

文部科学省総合教育政策局教育人材政策課
教員養成企画室 室長
小畑 康生 様財務省大臣官房地方課

東京大学教授松尾 豊 様人工知能の進展とこれから必要とされる人材について
基調講演

文部科学省教員養成企画室より行政説明
財務省より行政説明ことです。

い た だ き ま し た。 財 政 教 育

例 と し て、 財 政 教 育 プ ロ グ

最後に最近の特徴的な事ました。
年度に附属学校

ラムオンライン開催事例（佐豊松尾プログラムの実施状況としで 開 始 さ れ て 以 来、 令 和 元ては平成

年度までは実施件数が順調

27

日本教育大学協会会長 國分 充 様

来賓挨拶

９月２５日（土）リモート開催全 附 P連 P T A 研 修 会

令和3年12月13日 （2）

り
よ
だ
属
附
第118号

学部によって構成されていて、教員養成において附属学校の存在は極めて重要であり、今後も先導的な教育モデルを
日本教育大学協会の国分様よりご挨拶をいただきました。国分様より日本教育大学協会は56の国立教員養成系大学

開発し、その成果を展開することで学校教育の水準の向上に寄与することを期待しているとのお言葉をいただきました。今後も日本教育大学協会は附属学校の在り方検討ワーキンググループにおいて附属学校の強みを発信するための研究開発を行っていかれるとのことでした。今後の附属学校のために共に歩んでいればと思います。

603金沢大学人間社会学域学校教育学類附属幼稚園 育友会
た。これからも幼稚園と保護者が互いに協力しあい、より良い活動を推進していくとの報告でした。

した。

るとの報告で施していかれい発表会を実討しさらに良をそれぞれ検うことの良さとと遠隔で行

対面で行うこ活 用 を 進 め、でもＩＣＴのの研究発表会で し た。 今 後

けたとのこと評価をいただの参加者がとても満足、やや満足とされ、良い

大阪教育大学附属天王寺中学校・附属高等学校天王寺校舎
副校長の糠野順一先生よりコロナ
年

禍に合わせた新しい教育研究会の報告をしていただきました。令和度の研究会は「授業のオンデマンド
配信」と「協議等のリアルタイム配信」を組み合わせたハイブリッド形式で実施されました。前日までに授業の録画、学習指導案の作成を行い、学校のホームページやＹｏｕＴｕｂ
ｅにアップする作業を行われました。研究会当日はＺｏｏｍで全ての配信を行い、参加者は来校せずとも質疑応答や意見交換をオンラン上で行えたとのことでした。自分の好きな時間で授業と指導案が閲覧でき
割以上

る、遠隔地でも参加しやすいなど、
事後アンケートの結果では父母と先生の会

各学校園における活動事例報告を受け、コロナ禍でどの学校も苦慮している中、今できる最善の活動に取り組んでいること、対面が困難な状況下においてオンラインやＩＣＴを活用していく
姿勢について、各パネリストからご講評をいただきました。そして、これらの活動の実践を通じてエビデンスを構築すると共に、国立大学附属学校のステークホルダーである大学、学校、保護者が新しい時代において社会の要請に対応していくことが三位一体の改革であるとの見解が示さ
れました。

3

北海道教育大学附属釧路義務教育学校前期課程

ではコロナ禍に必要な活動の見直しとポストコロナを見据えて考えた新たなアイディアを基に活動を続けているとの報告でした。どの地域の
ＰＴＡもコ
ロナ禍前と
後の活動の
見直しが必
要とされる
な か、 ポ ス
トコロナを
見 据 え た、
常設のＰＴ
Ａ委員会と
は別の委員
会の設置は
大変参考に
なる活動で
あると思い
ました。

三位一体改革について

報告
教育研究会
第６７回

ポストコロナを見据えたＰＴＡ活動〜歩み続けるＰＴＡの姿が子どもたちの力に〜

鈴木礼子様よりコロナ禍における保護者活動の新しい取り組み方の説明をしていただきました。大きな行事として年二回行われる「研修講座」では、様々なテーマで講師をお招きし、子どもの発育、食育など保護者の学び場を提供する保護者活動をしておられまし
たが、コロナ禍により多くの活動が縮小、中止を余儀なくされたとのことです。 そ こ で、 今 後 の 活 動 は、「 何 も しないのではなく、むしろ良いものに発展しよう」という目標のもと、全附Ｐ
連ＰＴＡ研修会全国大会をＹｏｕＴｕｂｅで配信された他、附属だよりに記載された各学校のＩＣＴ活用の記事をヒントに、対面とオンラインが選べる
ハイブリッド型の「研修講座」を行われました。その「研修講座」では、約割の参加があり大成功となったことにより、その他の保護者活動もハイブリッド型で開催され、今後の多様な育友会活動の道筋となったとのことでし

福 島 大 学 附 属 中 学 校

92021年に附属釧路小学校と附属釧路中学校が合併し、附属釧路義務 教 育 学 校 と な り ま し た。 地 域 をリードできる人材を育てるため、義務教育期間の 年間に亘って行われるという長期的な視点に立ち、リーダーシップ、フォロワーシップの育成に重点を置いた教育活動などの紹介をしていただきました。
ＰＴＡ活動に関しては、コロナ禍
を考慮し、「全員で集まらない」「過度な負担がない」ことを念頭に取り組んでこられました。ＰＴＡ各委員
会では、ＩＣＴを活用して、Ｙｏｕ
ＴｕｂｅやＷＥＢ会議システムで活動するほか、コロナ禍の時勢や状況を考え、常設のＰＴＡ委員会とは別の「プロジェクト委員会」を設置さ
れ ま し た。「 プ ロ ジ ェ ク ト 委 員 会 」
9

保護者活動における変化と発展〜コロナ禍をプラスに捉えたICT活動〜
ＧＩＧＡスクール構想における地域貢献

9

福島大学附属中学校では 年前から
タブレット端末を本格的に授業で活用しており、その結果教育委員会から「是非、公立学校へも同様の授業を提供して ほ し い。」 と の 依 頼 を 受 け、 公 開 授業を行うに至った経緯を副校長の菅野重徳先生よりお話ししていただきました。コロナ禍において、公開授業を安全に行うために注意する点や対策の説
明のほか、各学科の担任の先生方からは、タブレット端末の各教科での活用の仕方の説明が行われました。
今後もタブレット端末をただ活用するだけではなく、それらを有効に用いて学びが深まる授業づくりを心がけていかれるとのことでした。
5

活動事例 紹 介
第1 2回全国大会

令和3年12月13日

り
よ
だ
属
附
（3） 第118号

附

第118号

属

だ

よ

り

令和3年12月13日 （4）全国国立大学附属学校教育

後 援 会 連 絡 協 議 会（ 以 後、「 全附 後 連 」 と 呼 称 し ま す。） は、

全国の国立大学附属学校園の寄付金管理団体として組織されている「教育後援会」の連合体として設立されたものです。

全附後連は、附属学校園を取り巻く寄付金の問題を解決するため、財務省や文部科学省の寄付金についての今の考え方など、取り巻く環境の情報発信

や、各学校園の問題や質問を踏まえた調査研究を進め、助言や情報共有をしています。

ま た、 全 附 後 連 で は、 役 員の入れ替わりによる情報量や知 識 量 が 下 が る 弊 害 に 対 し て、皆様の教育後援会や寄付金制

度の理解を深めていただくた

め、「教育後援会ってなあに？」と い う 冊 子 を 作 成 し て い ま す。

冊 子 は、 会 員 は 無 料、 非 会 員

は 有 料 で 配 布 し て い ま す の で、ぜひご活用いただきたいと思います。

今後も附属学校園の運営に役立てよう取り組んでまいり

ま す の で、 全 附 後 連 へ の ご 理

解、ご支援をいただきますようお願いいたします。

全国国立大学附属学校
教育後援会連絡協議会
理事長 幡谷 公朗 様

全附後連活動

全 附 P 連 P T A研 修 会 第 1 2 回 全 国 大会

全附Ｐ連団体保険（カンガルー保険）

あ いサポート運動

新型コロナウィルス感染症の拡大や蔓延に伴い、被害を受けられた皆さまに心よりお見舞い申し上げます。
カンガルー保険は、附属学校園に通うお子様の安心と安全のサポートを第一に考えて作られた、特別な保険制度でございます。保
険の設計にあたっては、学校園様や保護者の皆様のご意向にお応えするため、全附Ｐ連と代理店、保険会社の３者で協議を重ねて運営
しております。毎年、多くの学校園、保護者の皆さまにご加入いただいていることで団体保険としての最大の割引率でご提供することができております。これからも、附属学校園に通うお子様が、安心して、勉学やスポーツ、
文化活動などに取組めるよう、論議を重ねてより良い保険制度を目指してまいります。

『あいサポート運動』とは、障がいのある方へ必要な「ちょっとした配慮・手助け」について正しく理解し「誰もが暮らしやすい地
域共生社会」をみんなで一緒に作っていく運動です。全附P連は本運動を創設した鳥取県との提携のもと附属学校園や関係各所で本運動の中心となる事業「あいサポーター研修」を実施しています。
ご案内は、全ての学校園へお送りしています。昨年度からの新型
コロナウイルスの影響で、各学校園への訪問での活動はおこなっていませんが、オンライン形式で受講していただく事も可能です。是
非ご検討ください。
共生社会の実現に向けて、附属の仲間から障がいへの理解を高めていきましょう。

22

70

5

2

27

き、 不 思 議 へ の 探 求 に ワクワクした体験を楽しそう に 話 し て く れ ま し た。
先生の授業をきっかけに
実 際 に 見 て、 触 っ て、 確
かめて経験する大切さを
学 び、 い つ か 自 分 も 先 生のように人に夢を与えられる大人になりたいという 言 葉 で 締 め く く り、 目を輝かせていた姿が印象的でした。

全附Ｐ連は昭和 年に保護者と教職員の組織として設立されました。令和 年にはより信頼性を高め、公共性の高い活動を行うべ
く、任意団体から一般社団法人へ移行し、来年は創立 周年を迎えます。
全附Ｐ連の理事会
は、全国から地区推薦、理事会推薦で選ばれた名で活動し、総務、
財務、広報、研修、幼稚園特別支援の つの委員会で構成されていま す。 コ ロ ナ 禍 で も オ ン ラ イ
ン 会 議 で 繋 が り な が ら、 で き
る こ と は 何 か を 考 え、 質 を 落とさぬよう活動しています。
「子どもたちとこの国の未来のために」学習環境の充実と安 心・ 安 全 の 確 保 に 努 め、 公
益 性、 公 共性をより高め る べ く、
改革と周知
を実践して
いけるよう
附属学校園
のＰＴＡを
サポートし
ていきます。

全附Ｐ連活動紹介

作文・絵作文会長賞作品朗読

音楽や芸術など文化活動が盛んである各地の附属学校園ではコロナ禍においても可能な範囲での活動を行っていますが外部との接触が制限され発表の機会が失われている子どもたちが多く存在します。
そのような事態を踏まえ全附Ｐ連ではお互いの取り組みを発信・視聴しあえる仮想の文化祭ともいえるホームページを「みんながつながるオンライン文化祭」として昨年度に開設いたしました。
これまで交流の機会が限られていた校種や地域を超えて活動を披露しあうことは普段の活動に対するモチベーションの向上にもつながることが期待されます。
中学生が特別支援学校生徒のがんばる様子を見ることや幼稚園児が高校生のお兄さん・お姉さんたちの練習の成果を触れることは画面を通してでも多くの気づきや学びにつながることと思いますので多くの学校から様々な部門でのご参加およびご視聴をいただけることを願っております。

本年度の会長賞は静岡大学教育学部附属浜松小
学校の太田心葵さんの作品 で、「 ゆ め を 与 え て く れた先生」という題で朗読
し て く れ ま し た。 内 容 は理科の先生との出会いで先生の授業が面白かった
ことから理科が好きにな っ た エ ピ ソ ー ド で し た。
その授業ではロボット
アームの実験での失敗か
ら体の仕組みに興味が湧オンライン文化祭

全国大会を終えて今年度も完全リモートでの大会となった全国大会。当初、配信側は集合して、皆様に臨場感を味わっていただけるよう計画を進めておりました。
縮小開催することで、網羅できない課題もあったかと思いますが、リモートの開催だからこそ、全会員の皆様に対して情報が発信・共有される機会となったと思います。附属の仲間が繋がり、ご一緒に考えられる時間にな
るよう、また全附Ｐ連の活動をより身近に感じていただけるよう構成いたしました。今後も子どもたちとこの国の未来のために、皆様と共に支えていきたいと願っております。
今冬は、「心のケア」の部分に焦点を絞り、全国大会の分科会としてオンライン講演会を開催いたします。親子でお楽しみいただける全附Ｐ連初めての企画です。ぜひご視聴ください。
来年度は、感染収束を希望し、従来の集合型の大会とオンライン配信を融合したハイブリッド大会を目指し、企画を進めてまいります。
最後にご視聴いただきました皆様、ご協力をいただきました関係者の皆様に、深く感謝申し上げます。引き続き全附Ｐ連の活動ご協力いただ
けますよう、よろしくお願い申し上げます。
全附Ｐ連ＰＴＡ研修会 第12回全国大会
副実行委員長 二村 美里

から中学校まで連絡進学制のため、運動会は自分の成長や未来の姿を確認する場ともなっています。
PTA活動も一致団結しています。幼・小・中の組織を一体化した「松韻 会 」、 特 別 支 援 学 校 の「 親 和 会 」 と し て、 今 回の絵画コンクールの準備・運営だけでなく、奉仕作業や行事などでは、校種を越えて参加し合っています。後援会活動でも協力関係にあり、それぞれのよさを生かして活動しています。
他にも、PTA新聞、教育研究や教育相談などで密接な関係にあり、四校園の保護者や教職員が一体となって、同じ目標をもちながら子どもたちを育てることにつながっています。
1

た全国各地から集められた作品は、実に見事でした。
動物を描いた絵、友達を描
いた絵、想像や空想した絵、
自然を見つめた絵、心の絵など、多様な視点で描き出されていました。どの作品
からも、今回のテーマである「未来への架け橋～明日に繋がる私たちの挑戦～」を感じさせるものでした。
自分の作品を仕上げるためました。また、平和で明るい未来を描いた絵もありました。コロナ禍で誰もが不安に思う世の中ですが、子どもたちの前に向いて進もうとするエネルギーにこちらが元気をもらいました。
絵をじっくり見ていると、風を感じたり、絵の中の人や動物が動き出したりする感覚に陥りました。それぞれの絵にその子なりのスに、子どもたちは時間をかけ、手間をかけ、試行
錯誤を繰り返し、表現に果敢に挑戦していました。子どもたちの鋭い感性、真剣な取り組み、自己の表現を追求し続けた姿などが作品を通して見えていました。
子どもたちのこの経験は、きっとよい変化をもたらすことでしょう。活躍を期待します。

一枚の絵からあふれる思い

体育館いっぱいに広がる子どもたちの作品を前に、心躍る気持ちで審査いたしました。
作品の中には、新型コロ
ナウイルスがなくなるようにと願いを込めたものやマスク姿を描いたものもあり

トーリーが展開されているからそう感じたのだと思います。思いがあふれる作品ばかりでした。
全国の子どもたちの思いにふれ、幸せな時間を過ごすことがで き ま し た。
同時に、芸術のもつ力を改めて感じました。
よい出会いを提供いた
だいた皆様に感謝いたします。

未来を感じる体験

子どもたちは今回のテ ー マ で あ る、「 未 来 への架け橋～明日に繋がる
私たちの挑戦～」を日常の生活での興味や関心事と重ね合わせ、自分なりのイメージを生き生きと表現できていました。これからも未来という広く大きな世界に向けて、具体的なイメージをもって成長していってほしいと思います。

光り輝く！子どもたちの絵

まずは、第 回
全附P連絵画コン
クール2021の開催おめでとうございます。そして、今回その作品審査に携われたことに感謝
申し上げます。
月 日、小学校の体育
館の床いっぱいに並べられ

マに沿いながら構想を練る
なかで、どのようにしよう
かなとわくわくしたり、時には悩んで試行錯誤をした
りしたかもしれません。色使いもこの色、あの色と絵

17の具をパレットに出しながら色彩を楽しみ、筆使いもたくさん工夫したのではな
いかなと想像できます。そんな描く姿がありありと目に浮かんできました。

23

どんな作品に出会えるのだろうかと、期待に胸膨らませながら審査に臨みました。出会えるというのも、その作品は作者そのものであるように思うからです。子どもたちは、それぞれ真摯に画面に取り組んだことでしょう。テー

福王寺 一彦氏

古草 敦史氏宮脇 美津子氏

宮本 昌尚氏3

主管校紹介

9

香川大学教育学部附属坂出学園
香川大学教育学部附属坂出学園は、幼稚園・小学校・中学校・特別支援学校の四校園からなり、ルーツをさかのぼると、
大正時代に坂出市に移転した香川県女子師範学校となります。今も坂出市内にある四校園は、様々な面で協力・連携しながら、一体となって子どもを育てています。
その象徴と言えるのが合同運動会です。今年はコロナのために行えませんでしたが、毎年 月には四校園合同の運動会を開催し、学校の枠を越えた仲間がリレーやダンスをしています。学校を行き来しての交流も多く、子どもたちは互いの発達段階を考慮した関わりが当たり前にできるようになります。また、幼稚園一体となって子どもを育てる

日本芸術院会員
日本画家

香川県教育委員会
西部教育事務所

主管校所感
1

第1 7回絵画コンクール２０２１主管校
香川大学教育学部附属坂出四校園
松韻会会長

今年度の絵画コンクール2021を「未来への架け橋～明日に繋がる私たちの挑戦～」をテーマに掲げ、瀬戸大橋の架かる香川坂出にある香川大学教育学部附属坂出四校園で主管させていただきました。コロナ禍で閉塞感が漂い、思うようなことができない日々が続いていますが、子どもたちが大切に思っていることや大好きなことを、明るい明日（未来）に向けて一歩踏み出すきっかけとして絵画を描いてもらうことを目指してきました。
また今年度はコロナ禍でも継続して事業ができるモデルの構築をするために、フォトコンテストシステムを導入
し、 次審査をすることで審査時の蜜を回避するとともに主管校の負担軽減に繋がるように計画を立てました。
さらに 次審査では教員を志す香川大学教育学部の学生に投票をしてもらうことで、コロナの影響で教育実習が短縮になった学生が子どもたちの絵画を身近に感じ、子どもたちの心情をく
み 取 る と い っ た 得 難 い 経 験 が で き、減った実習時間を補完することもできました。
最後になりましたが今年度の開催
す る に あ た っ て は 多 く の 方 に ご 協 力・
ご助言をいただいたことを感謝申し
上 げ ま す。
また貴重な
経験ができ
た我々の財
産を次年度
以降も継続
して行える
よう引継ぎ
を し、 盛 大
に行えるこ
とを祈念い
たします。

10

香川大学教育学部
美術領域教授審 査 員 講 評

令和3年12月13日

り
よ
だ
属
附
（5） 第118号

全 附 Ｐ 連 絵画コンクール２０２１

今年度の絵画コンクールは画期的な開催方法となりました。1次審査を香川大学教育学部に通う大学生も参加するWEB投票により行い、1次審査を通過した作品を香川大学教育学部附属坂出小学校に集め、2次審査が行われました。香川大学教育学部附属坂出学園を主管校として開催された本コンクールでは、「未来への架け橋 ~明日に繋がる私たちの挑戦~」をテーマに開催され、応募作品は1,413点を数えました。3人の審査員を迎え、会長賞6点、特別賞10点、カンガルー賞
39点、かけはし賞53点を選出しました。

附「未来への架け橋」〜明日に繋がる
私たちの挑戦〜３年

令和3年12月13日 （6）鳴門小１年
どうぶつたちとなかよくできるみらいーアフリカゾウたちをまもりたいー

群馬中
３年
創造し続ける未来

入賞作品

大阪教育池田小 ５年※学校名については略称とさせていただいております。

香川坂出中

り

絵画コンクール
２０２１

１年

大阪教育池田小よ全 附 Ｐ 連

年中

愛媛小

だ

会長賞

福岡教育幼

属

学校園優秀賞

２年

宇都宮幼 年中
カブトムシの森

熊本小 ３年
虹色の鯨

東京学芸大泉小 ６年
守りたい私の地球

筑波大塚特支 6年
未来をつかむ・長崎大学教育学部附属幼稚園
・茨城大学教育学部附属小学校
・福井大学教育学部附属義務教育学校 後期課程
・東京学芸大学附属特別支援学校
香川特支

小学部２年

特別賞
香川幼
年少

山梨小
１年

鳴門教育小
１年

横浜鎌倉小
３年

大阪教育池田小
３年

広島三原小
４年

大阪教育池田小６年

福岡教育福岡小
６年

福岡教育福岡小
５年

長崎小
６年

茨城中
１年

岡山中
２年

茨城幼 年長ひかる世界

長崎小 １年
プレゼントを運ぶ 馬の宅急便

金沢小 ４年
夢クジラ

福岡教育福岡小 ６年
ツバメに想いを託して

香川坂出中 ３年
夏の瀬戸大橋北海道教育特支 高等部２年
未来への夜明け東京学芸特支 ５年
消防車に急接近！

北海道教育特支
高等部３年

北海道教育特支
高等部２年

広島三原小
２年
いろんな色を使ってみよう！
いろんなことをやってみよう！

山形小６年
ゴミのないきれいな海岸

茨城中
２年Life is Music附（7） 第118号

属

だ

よ

り

茨城幼

年長

群馬幼

年長

埼玉幼

年少

金沢幼

年長

愛知教育幼

年長

茨城小

１年

宇都宮小

１年

宇都宮小

１年

金沢小

１年

鳴門教育小

１年

茨城小

３年

茨城小

３年

宇都宮小

３年

東京学芸竹早小

鹿児島小

３年

鹿児島小

４年

茨城小

６年

茨城小

鹿児島小

６年

福井中

７年

広島三原中

３年

香川坂出中

２年

東京学芸特支

３年

東京学芸特支３年

かけはし賞
北海道教育函館幼 年長

鳴門教育幼
年長

香川高松小
１年

静岡浜松小
６年

宮城教育小

茨城小

１年

愛知名古屋小
５年

福井中
７年

４年

香川坂出中
３年

３年

北海道教育特支 高等部２年

北海道教育特支

６年

高等部２年

東京学芸特支

２年

東京学芸特支６年

大阪教育池田小

５年

５年

香川坂出中

香川特支

３年

中学部２年

カンガルー賞

第９回絵画コンクール
日比野克彦賞受賞者の活躍

愛知教育幼 年長

いものが共存している街並みが面白い」と嬉しそ

うにコメントしてくれまし た。 仕 事 で 忙 し い 毎 日

で す が、 毎 週 一 日 は た っ

ぷり絵を描く時間を楽しん で い る 佐 久 間 さ ん。 絵

画コンクールの受賞を

き っ か け に、 絵

を通して人に思いが伝わることの 楽 し さ を 知 り、

今も多くの人と触れ合い充実した毎日を過ごしています。

僕にとって絵を描く時間は
大事な時間

い古い車も登場する作品

歳25

佐久間智之さんは、北海道

月に卒業した3

を 前 に「 古 い も の と 新 し年

26

教育大学附属特別支援学校を

平成

回

9

の社会人です。高等部在籍の時に全附P連主催の「第絵画コンクール」で『金森倉庫群と花咲く函館山』が日比野克彦賞を受賞しました。そ佐久間 智之氏の 後「 世 界 自 閉 症 啓 発 デ ー

in Hakodateア ート展」をはじめ多くの展覧会に出品するようになりました。

先日、函館市で開催した「ライフ・イズ・アート～アート

名のアーの国を旅しよう～」展では、地元で活躍する

ティストの一人として多くの作品を展示しました。佐久間さんは、今はもう走っていな

5

３年

北海道教育特支
高等部２年

鳴門教育小

東京学芸特支５年

大阪教育池田小大阪教育平野中２年

福岡教育小倉小

香川坂出中
１年

３年

広島三原幼

年中

東京学芸小金井小 １年

山形小

４年

金沢小

年中

２年

愛媛幼

年長

長崎幼

年少

神戸小

１年

鹿児島小

１年

神戸小

３年

茨城小

５年

福井中

７年

静岡浜松小

４年

香川坂出小

５年

７年

香川坂出中

３年

鹿児島中

高等部３年

東京学芸特支６年

京都教育特支

お茶の水小

福井中

群馬特支

鳴門教育幼

６年

福岡教育小倉小 ６年

２年

高等部１年

北海道教育特支

香川特支

高等部２年

中学部１年

5位

5 人制サッカー

5位

5 人制サッカー

5位

陸上 100m 走
走り幅跳び
水泳 50m 自由形
水泳 100m 自由形
水泳 混合 400m リレー
水泳 50m 自由形
水泳 100m 自由形
水泳 100m 背泳ぎ

予選 9 位
5位
7位
8位
5位
予選 14 位
予選 12 位
予選 9 位

柔道 男子 73kg 級

7位

柔道 男子 60kg 級

7位

ボート

12 位

山形大学附属幼稚園・小学校・
岡澤 セオン
中学校卒
山下 潤
福島大学附属中学校卒

65

1964年の開会式直前

50

ゴールボール

銅メダル

川嶋 悠太

世界の国旗・国歌研共同代表

6

吹浦 忠正

8

役 職
陸上競技 総務銅メダル

3. パラリンピック 日本選手団役員
氏 名
所属校
塩田 友亮 香川大学教育学部附属特別支援学校 教諭

トライアスロン

木村 由

銅メダル

平井 孝明

筑波大学附属視覚特別支援学校
高等部普通科卒

木村 敬一

陸上 男子マラソン

筑波大学附属視覚特別支援学校
高等部普通科卒
筑波大学附属視覚特別支援学校
米岡 聡
高等部普通科卒
筑波大学附属視覚特別支援学校
髙橋 利恵子高等部普通科卒

堀越 信司

永井 崇匡

種 目
成 績
水泳 100m バタフライ 金メダル
水泳 100m 平泳ぎ
銀メダル
水泳 200m 個人メドレー 5 位

2. パラリンピック
氏 名
卒業校 / 所属校

髙田 千明

自転車競技 女子オムニ銀メダル
アム
ボクシング 男子ウェル
2 回戦進出ター級
陸上競技 男子 200m
予選出場

筑波大学附属坂戸高等学校卒

寺西 一

目

種

金メダル

柔道 男子 81kg 級

園部 優月

*敬称略
成 績

若杉 遥

埼玉県立大学元教授、
公益財団法人東京オリンピック・
パラリンピック競技大会組織委員会
国際局前アドバイザー

2

世界の国旗について忘れられない。冬の競技は背景が雪と雲、 分のを 分の にした ほ う が、「日の丸」が活き活きす
ると、勝手なことをしたが、メディです」と答えたところ、田畑は「？」と眉アには大好評を寄せたので、「もちろん、カナダ、オースだった。そして翌
トラリア、ニュージーランド、南アフリカ
年、国旗国歌法の審議にあたっては、参考もそうですが」と付け足した。
人として国会に招ばれたので、「法制化され
今ではわれながら、可愛くないなと反省ないとこのように国旗のデザインがバラバ
している。
ラになる」
と、
法で規定すべきだと公述した。
「キミの仕事は、正しい国旗を正しく揚げ
オリンピックにずうっと関わってきて、ることだ。頼んだぞ」ともう一人の試験官？
メディアが日本ばかりに重点を置く報道を
松澤一鶴事務次長が、私の肩を叩いておっすることにも呆れたが、巨大化と商業化にしゃってくれ、「ようし、やるぞ」と決心しは不愉快さえ覚えた。
「オリンピックは終わた。さすが前職が東京都教育長、生意気なりの始まり」とまでは言わないが「大変革
若者、もといバカ者をすっかりその気にさの始まり」にすべきだと思う。このままでせてくれた。
はアフリカ諸国での開催はまったく見通し
このあとの仕事については小学校 年生が立たない。 つの輪からなる標章の 番の道徳科の教科書（日文教）に恥ずかしな
目の輪が完成できない事態だ。そのためにがら 頁も出ているので、省略するが、いは、よりレベルの高い大会があるサッカー、
だてんの最後の 回には「吹浦青年」が登野球、ゴルフ、テニスはオリンピック競技場する。
から外すべきだ。例えば、野球でいうと大「大河ドラマに存命中の人が出るのはあ谷翔平やダルビッシュ有が投げる日本チー
なたがはじめてだから、最終回まで元気でムと、大リーグで活躍するアメリカやドミ
いてください」というNHKの担当者の言ニカ共和国などのチームが対戦するならま葉に、その年は特段に交通標識や事故に気だ意義がある。他の 競技も同様だ。
を付けた（笑）。
また、卓球、バドミントン、バレーボール、
今回、TOKYO2020の開会直前に、 バスケットボールといった室内競技は原則
秋田大学附属中学校の全校生徒、教職員・ 的に冬のオリンピックに回すのが適当だと父兄を前に、ZOOMで「オリンピックと思う。
国旗」について話をする機会を与えられ、今 回 のTOKYO2020は コ ロ ナ 禍 としょっちゅうTVに出演したり、年中、日いうこともあり、オリンピック本来の目的
本 中 で 講 演 し て い る 自 分 が、 明 ら か に 上である平和と友好への貢献は、残念だが、がっていた。母校というのはそのくらい重全く不十分だった。あと少しに迫った北京い。襟を正して、「もう一度、機会を」と言での冬季五輪、 年のパリ、 年のロス、いたいのは、リレーのバトンを渡し損ねた
年のブリスベーンでの大会が、憲章で謳
オリンピック選手と同じ思いなのだろう。
う「オリンピック精神」が十分に発揮され年の札幌冬季五輪は東京大会からる祭典になることを祈る。
年、冬の競技はほとんど先進工業国からの
私の「国旗人生」はひたすら「国旗に育参加のため、カナダの国旗は変わったが、てられた人生」であ
少し助言するくらいで、本番の半年前から、 る。
「国旗を知るこ
国際赤十字の駐在代表として東パキスタンとはその国を理解すにいた。札幌五輪のさなかに、日本政府はる第一歩で」という前年末の独立戦争でバングラデシュとなっ「
平和運動の つ」
たこの国を承認した。
だという気持ちで、年の長野冬季五輪では参加国もぐんと
これからも国旗の研増え、準備も苦労が多かった。
思い切って「日究と普及に努めてまの丸」の円を、縦の 分の にしたことはいりたい。

ゴールボール

1. オリンピック
氏 名
卒業校 / 所属校
長崎大学教育学部附属永瀬 貴規
小学校・中学校卒

9

2021年 月 日、パラリンピックの
閉 会 式 を も っ て、TOKYO2020が 終わった。1964年東京オリンピックの以来、札幌、長野の両冬季オリンピック、そして今回を含め、日本で開催されたすべてのオリンピック・パラリンピックに際し、組織委の一員として、国旗を中心とする儀典に関わった。
秋田大学学芸学部附属小学校 年生の時、世界地図の周りに各国旗が並んでいるのを見て、担任の先生に訊いた。
「北ヨーロッパの国の国旗はどうして、みな同じような十字架なのですか？」
日ごろの成績に問題があったのか、答え
は「ま、国旗も大事だが、国語、算数、理科、社会をしっかり勉強しなさい」。
根がまじめなこの少年、素直に 教科を勉強した。すると、国旗がますます興味深
くなっていくのだった。同附属中学校に進むと英語が始まった。以後、
日本史、
世界史、
大学では政治学、経済学、比較憲法、宗教学といった文科系の学問にも励んだ。幾何学、色彩学、光学、化学（染料）、動植物学などを知れば知るほど、国旗の奥が見えてきて、傘寿の今日まで、国旗表をカバンに入れたまま、世界中を周っている。その表を眺めていると様々な事象や思いが湧いてきて、容易に飽きることはない。
関係の著作もいつのまにか 点は超え、いまも同時に 冊を執筆・上梓中だ。
前の東京五輪には、NHK大河ドラマ「いまさ じだてん」の主役・田畑政治（組織委初代事務総長）からの電話で今の迎賓館にあった事務局に向かった。
「キミは国旗の専門家だそうだが、イギリスの国旗が付いている国旗は他にどんな例があるかな」と上から目線で口頭試問のような問いが来た。生意気盛りの私は、（よ～
し、この人の分からないようなことを言おう、と）バハマ、バ ル バ ド ス、
バ ー ミ ュ ー ダ、
ロ ー デ シ ア、
北ローデシア

銅メダル

萩原 紀佳

筑波大学附属視覚特別支援学校
高等部普通科卒
筑波大学附属視覚特別支援学校
鍼灸手技療法研修科卒
筑波大学附属視覚特別支援学校
小学部卒

ゴールボール

筑波大学附属視覚特別支援学校
鍼灸手技療法研修科卒

銅メダル

小野 智華子ゴールボール

筑波大学附属視覚特別支援学校
高等部普通科卒

銅メダル

石浦 智美

ゴールボール
天摩 由貴

TOKYO2020の全国旗を製作したアテナ社で検品する筆者

5

2020開会式の日に

3

5

24

3

32

績
成
目
種
名
氏

東京2020オリンピック・パラリンピック競技大会には国立大学附属学校の卒業生、在校生が多く出場し、メダルを獲得された選手も多数いました。また、選手だけでなく、日本選手団の役員として関与された方がいらっしゃるなど、国立大学附属関係者の活躍を皆様にご紹介させていただくことになりました。今回の全附P連広報委員
会独自の調査では限界があり、もし他にもご存じでしたら是非お知らせください。次号第119号において追加でお知らせする予定です。

4

4

5

2

1

卒業校 / 所属校
筑波大学附属視覚特別支援学校
高等部普通科卒
筑波大学附属視覚特別支援学校
小学部卒
筑波大学附属視覚特別支援学校
高等部普通科卒
筑波大学附属視覚特別支援学校
鍼灸手技療法研修科卒
筑波大学附属視覚特別支援学校
高等部普通科 3 年生
筑波大学附属視覚特別支援学校
高等部普通科卒
筑波大学附属視覚特別支援学校
中学部卒

梶原 悠未

4

72

98

令和3年12月13日 （8）

り
よ
だ
属
附
第118号

4

3

3

28

東京2020オリンピック・パラリンピック競技大会に出場した附属出身者・関係者

授業改善に向けた個別的で実践的な研修の場です。
そのため、対面型やオンライン型を問わず、「少人数から」、「いつでも」実施できる機動性と柔軟性を生かした授業公開や出前授業、教員向けの出前研修会等のニーズが高まっています。
最近は、公立教員が事前にメール等で本校教員と授業案の事前検討を行った上で、本校生徒を相手に授業を行う出稽古研修が注目されています。 日からの短期間において附属で行う教員研修は、これから求められる教員研修としてさらに発展できるものと確信しています。

本校は、主要都市にある附属学校と異なり、地域の公立学校との連携や汎用性・実用性のある授業効
果の発信など継続した結びつきが欠かせません。
年前より、イベント型の教育研究大会を取りやめ、各教科等が主体的に時期や内容を工夫して開催する
授業力向上セミナー方式に移行しました。教育研究会に合わせて毎年発行していた研究紀要の発行も廃止しました。これは、附属教員の負担軽減を図ると同時に、日々の授業改善に力点を置き、ICTの活用を含めた公立学校の授業研修に貢献する教員研修
支援センター化に大きく移行した体制づくりを目指したからです。
背景には、「附属だからできる」の誤解の払拭と「授業が変われば、生徒も変わる」を授業でお示しし、新たな教員研修のあり方を附属から提供することにあります。これまでも、公立学校の生徒を対象にICT活用授業の出前授業を実施すると共に、時期を問わず要請があれば可能な限り授業公開の受け入れにも応えてきました。
昨年からのコロナ禍は、本校の教育活動にも大きな影響を与えましたが、同時に、これまでの授業力向上セミナーやICT活用授業実践を飛躍的に広めることとなりました。
現在、地域の公立学校と教員が求めているのは、「 子どものいる教員研修
支 援センター」としての挑 戦

各教育委員会からの要請に応じた
ICT教員研修支援事業（興部町教育委員会）

公立学校教員が本校生徒を対象に授業をする教員研修（出稽古研修）

各公立学校からの要請により行う
本校教員による出前授業（羅臼町立知床未来中学校）

ン授業を実施しました。
今回のオンライン授業では、Teamsとともに
ロイロノート・スクール（本校で普段から活用して
い る 学 習 支 援 ア プ リ ） が 大 い に 役 立 ち ま し た。
Teamsで 授 業 を 行 い な が ら、「 ワ ー ク シ ー ト を配るよ」とロイロノート・ス
クールで子どもたちにワーク
シ ー ト を 配 っ た り、「 書 き 終
わったら提出箱へ」と、ワー
クシートを回収したりしました。Teamsとロイロノー
ト・スクールの つのアプリを同時に使うことで、オンラインでの双方向的な授業がより実施しやすくなりました。
本校のオンライン授業の取り組みは、周辺の学校にも周知され、参考とされています。
これからどのようなことが起こるか予想ができない中、子どもたちの学びが保障される
ように、引き続き通常授業とともにオンライン授業の研究も続けていきます。

月からのオンライン授業を実施するにあたり、大 学 で の 実 践 を 参 考 に し ま し た。 大 学 で は、Microsoft Teamsを 利 用 し、 学 生 に対して黒板の前で授業を配信するだけでなく、ホワ
イ ト ボ ー ド 機 能 や ブ レ イ ク ア ウ ト ル ー ム な ど、Teamsの様々な機能を活用して授業を工夫していました。そうした実践を参考に、小学生の子どもたちに分かりやすく、どのように伝えるかを本校の教職員が工夫し授業を行いました。オンラインはオ
ンラインの良さがあり、それを生かしながら実践をしていくことが大切だと感じました。例えば、国語の書き順、音楽の鍵盤の動き、絵の具の準備の仕方など、子どもたちが画面をみているので、視点を限定して見せることができることがオンライン授業のよさであり、体育、図工、音楽、家庭科の技能教科
に加え、外
国語（AL
Tも参加）、
生活科、総
合的な学習
の時間、道
徳、学活な
ど、全教科
でオンライ

4

オンライン授 業 への取り組みを
地域の学校園 へ 伝える

9

1

2

小林 一博

ICT教育教員研修の実践

佐々木 康治東京学芸大学附属国際中等教育学校
総務部部長/SAコーディネーター

6

北海道教育大学附属釧路義務教育学校後期課程
副校長

地域貢献

茨城大学教育学部附属小学校
研究主任／副教務

近隣の幼稚園に
チャリボンキャンペーンのお願いにクラウドファンディングの資金で招聘した外部講師の授業
国際A「国際協力と社会貢献」

る書籍の
購入、社
会課題の
解決に取
り組もう
とする生
徒の課題
研 究 へ の 助 成 金、 外 部 講 師 招 聘 費 な
ど に 使 わ れ て い ま す。NPO団 体 と協働して国際理解に関するワーク
ブ ッ ク の 開 発 も 行 な っ て お り、 完 成
東京学芸大学附属国際中等教育学 後は外部に向けて発信していく予定
校では2020年、本校へのご支援・ で す。 今 年 度 は 支 援 先 団 体 と し て 登
ご 寄 付 を 推 進 し て い く た め 総 務 部 内 録している、書籍寄付「チャリボン」に「 東 京 学 芸 大 学 附 属 国 際 中 等 教 育 に も 力 を 入 れ て お り、 町 内 会 や 地 域
学校みらい基金」（以下、ISSみら の 商 店 街、 地 元 企 業 に ア プ ロ ー チ しい 基 金 ） を 設 置 し ま し た。ISSみ て ポ ス タ ー 掲 示 な ど の ご 協 力 を い たらい基金として初めての取り組みは、 だ い て い ま す。PTAの 皆 様 に は、本校の特徴の一つである生徒のソー 集まった書籍の整理や箱詰めなどのシ ャ ル ア ク シ ョ ン 推 進 の た め の ク ラ 作業をお手伝いいただいており、チャウドファンディングキャンペーン「日 リ ボ ン を 通 し た 支 援 金 は、 本 校 の 知本でいちばんソーシャルグッドがう と情報の拠点である総合メディアセ
まれる学校」です。 人の支援者から、 ン タ ー の 書 籍 購 入 や 施 設 充 実 に 活 用︐124︐000円 の 支 援 金 が 集 し て お り、 生 徒 投 票 に よ っ て 決 定 しま り ま し た。 名 の 本 校 と 関 わ り の た 雑 誌 の 年 間 購 読 資 金 と し て 活 用 さ
深 い 方 か ら の 支 援 コ メ ン ト を 頂 き、 せ て い た だ き ま し た。 フ ァ ン ド レ イ
また社会貢献について学ぶ 年生（高 ジ ン グ は 単 な る 資 金 調 達 で は な く、
校 年 生 ） 選 択 授 業「 国 際 協 力 と 社 教 職 員・ 生 徒・ 保 護 者・ 卒 業 生 が 一会 貢 献 」 の 受 講 生 に よ る オ ン ラ イ ン 緒 に 取 り 組 め る 活 動 で あ り、 本 校 にイ ベ ン ト、 卒 業 生 に よ る 応 援 企 画 関 わ る 人 々 や 地 域 と の つ な が り を 深YouTube配 信 な ど、 本 校 の つ め、 か つ 新 た な 連 携 が う ま れ、 本 校
ながりを強く感じる取り組みとなり のファンを増やしていく活動だと考
ま し た。 支 援 金 は、 社 会 貢 献 に 関 わ えています。

チャリボンキャンペーンで生徒が作成したパンフレット

82

クラウドファンディングの資金で購入したSocial Action Book
クラウドファンディング
トップページ13

令和3年12月13日

り
よ
だ
属
附
（9） 第118号

フ ァンドレイジングの実践

10

藤木 正史

保護者が入力すると自動的に表計算シートに入力される。入力
された時間も一目で分かる。

千葉大学教育学部附属
中学校

8

校長

24

藤川 大祐

人が高いストレスを抱えている状 況 が 見 ら れ、
いじめ認知件数の中でネットい
じめの割合が上昇 し て い ま す。
コロナ禍で子どもたちがストレスを抱えているの で あ れ ば、 ス
トレスから逃れようとして依存的にネット利用をしてしまったり、ストレスから他者にひどい言
葉を浴びせてしまったりする危険性が高くなっているものと考えられます。
こうした状況で、今、学校に求められるのは、
いじめ防止対策や教育相談体制等を含めた生徒
指導に関わる体制の確認です。ICT活用のように児童生徒の自主性を尊重する教育活動をする
上では、問題を抱えている児童生徒に寄り添い支援できる体制が不可欠です。ICT活用と生徒指導とを、「車の両輪」としてバランスよく進めることが求められます。
いじめ防止対策推進法が施行されてから 年が経過しますが、最近でも教育委員会や学校が法に反した対応をとって問題となる事例が続いています。今年 月、私はNPO関係者、弁護士、大学教員らとともに、教育委員会や学校が法に従わない現状をふまえたいじめ防止対策推進法改正のための政策提言をまとめ、文部科学省での記者会見で発表しました。この提言の中では、児童生徒が苦痛を覚えていると考えられる場合にはすぐにいじめの有無を確認し、いじめがないことが確認できた場合を除いて 時間以内に学校は設 置 者 に 報 告 す べ き こ と を 含 め て い ま す。 学 校
は、それくらいのスピード感で、児童生徒の苦痛に敏感に対応できなければならないはずです。
児 童 生 徒 の 自 主 性 を 尊 重 し たICT活 用 の ためには、問題が起きてもその問題を深刻化させないことが前提となります。附属学校が率先してこうした取り組みを進められるよう、教職員と保護者が協力していきましょう。

10（千葉大学教育学部教授）

長引くコロナ禍の影響で、学校をめぐる状況は大きく変わりました。中でも、GIGAスクール
構想によって小中学校等に一人一台情報端末環境が実現したことと、子どもも大人もストレスを抱えやすくなっていることに、注目する必要があります。一見無関係に見えるこの二つのことは大いに関係しており、附属学校においてはこれらに対する有効な対応をモデルとして発信していくことが求められていると考えられます。
一人一台環境においては、教員も児童生徒も早く端末の利用に慣れて有効に活用できるようになること、そして端末利用上のトラブルを防止して い く こ と が 重 要 で す。 教 員 や 保 護 者 が 厳 し く
ルールを定めて児童生徒に守らせれば、トラブルは防止できるかもしれません。しかし、子どもたちは情報機器が普及している社会で育っているのであり、本来は自分たちで適切に情報機器を利用 で き る よ う 成 長 し て い く こ と が 求 め ら れ ま す。
デジタル社会の一員としてのデジタル・シティズ
ンシップを育むという考え方が必要です。
しかし、大人でもオンラインゲームへの依存やネット上の誹謗中傷が問題になっているくらいですから、未熟な子どもたちに何の指導もなく端末を使わせれば、動画やゲームで依存的に遊んでしまったり、チャットやSNSで誰かを傷つけた
り誰かから傷つけられたりすることが起こること は 当 然 で す。 過度な性善説や性悪説 に 立 た ず に、 子どもたちが適切に端末を利用できる環境を作っていく
ことが大切です。
コ ロ ナ 禍 と な り、
若年層の自殺が増
え て い た り、 児 童
虐待の相談件数が増 え て い た り と、子どもや周囲の大ＩＣＴ活 用と生 徒 指 導 は「 車 の 両 輪 」

香川大学教育学部附属高松小学校【フォームによる懇談会日程調整の手順】

副校長②

保護者がフォームに入力する

まず一つ目は掲示板機能です。今年度より、可能な限り職員間の連絡をメールではなくTeamsに変更しました。SNSアプリの感覚で入力することができるので、生徒指導上の緊急対応も迅速化されました。画像配信により、共通の指導を複数の教室で電子黒板を活用して視覚的に行えるようになったのは成果だと考えています。
二つ目は、職員会議の電子化です。本校では、Teamsのチャンネル機能を活用し、情報共有を行っているところに特色があります。いつでも、どこでも資料の確認ができるといったTeams
最大の良さがあり、利便性が極めて高いと言えます。
三つ目は、危機管理への活用です。プール管理
情報や熱中症情報チャンネルを増設し、熱中症警戒アラートも随時確認を行うことができるよう工夫しています。
以上、本校の取り組みの概要について説明しま
したが、デジタル化により、校務の効率化を実感できるまでになりました。
これに伴い、保護者側からもデジタル化推進の動きがあり、今年度より、PTAのお知らせ等もデジタル化を実現しています。さらに、PTA役
員内部の連絡手段についてもPTA主導でサイボ
ウズを利用したデジタル化を行うなど、学校とPTA双方がデジタル化の良さを実感し、共に推進していくようになってきたことは大きな成果だと考えています。

【本校ホームページから学年便りを見た例】

大嶋 和彦

教員勤務実態調査によると、看過できない教員の勤務実態が明らかとなり、学校における働き方
改革は喫緊の課題となっています。そこで今年度、GIGAスクール構想の円滑な実施や校務のデジタル化に向けて、デジタル推進局という部署を新たに設置しました。
まず取り組んだのは、保護者宛の手紙や行事等の案内、各種お知らせ等のデジタル化です。ホームページ内に保護者専用サイトを作成し、そこに掲載するようにしています。学校側は、印刷時間
及び印刷用紙、配布の手間等の削減ができ、保護者側は、紛失等の心配がなく、携帯等からでも手軽に確認できることが利点として挙げられます。
次に取り組んだのが、欠席・遅刻連絡のフォー
ム入力化です。フォームでの対応により、保護者
は、朝の忙しい時間帯以外でも連絡が可能となります。その結果、電話連絡はほとんどなくなり、日直業務の大幅な軽減につながりました。さらに、
入力結果は職員全員で共有できるため、校内の出席状況の把握が容易になりました。また、健康観
察カードを電子化し、クラウド上に保存できるよ
うにしました。担任が教師用の一人一台端末からクラウド上にあるシートに直接入力することが可能になり、迅速な集計につながっています。
次に紹介したいのは、個人懇談会の日時調整への活用です。今まで紙ベースで行っていた個人懇
談の希望調査をフォーム入力で行うことにしました。入力された情報を担任だけでなく、複数の目で確認することにより、兄弟関係の時間調整等がスムーズになりました。また、調整したデータを各クラスにフィードバックすることにより、学級ごとに日程調整を行う手間が省けました。
日 常 的 な 校 務 で は、Microsoft
Teamsの活用により、情報の共有化を行っています。Teamsの良さは、複数端末で同時に編集できること、マルチプラットフォーム対応なので、PCだけでなく、スマートフォンやタブレッ
ト端末でも使えることが挙げられます。本校では、
主に次の三点を中心に活用を行っています。
【本校独自形式の電子化した健康観察カード】【本校のTeamsチャンネル】【欠席・遅刻連絡フォーム】

集計表が表計算ソフトに自動に入力される③

QRコード付きの手紙を配信する①

デジタルのため、カラーで配信でき
るよさがある。

令和3年12月13日 （10）

り
よ
だ
属
附
第118号

教職員の働き方改革に向けた校務のデジタル化

寄 稿

のできる「防災」！」をテーマに企画しております。
（令和 年 月 日に開催）
地域による事情やお子さまの障がい種別などにより抱えるお悩みはひとつとして同じではありませんが特別支援ならではのテーマで新たな気づきやつながりが生まれることを願い継続して開催していく
予定です。
特別支援に関わる保護者のみなさまとともにより良い事 業 としてまいりますので引き続き関心をお寄
せいただけま
すようお願
い申し上げ
ます。
11

オンラインあいサポーター研修の紹介

金融経済教室の紹介

福島大学附属特別支援学校
父母と教師の会完成した作品をかこんで

こ の 度、「 学 習 指 導 要 領 」 の 改 訂により、2022年度から高校の家
庭科の授業で「金融教育」の授業が子どもたちに夏の思い出を！
『ほっとひといき』ＰＴＡ活動紹介―ビッグアートをつくろう―「第2回全附P連みんながつながる
オンライン文化祭2021」
ホームページURL：https://www.zenfu-bunkasai.org
全附P連は障がいへの理解・啓発を目的に「あいサポート運動」に取り組んでいます。
お申し込みのあった学校園や団体を訪問しての「あいサポーター研修」（障がいを知るための研修）をメインとして行っていますがコロナ禍により研修実施の機会が失われ本運動は停滞してしまっておりました。
事態を打開するため対面研修で心配される感染拡大リスクを避けたオンライン形式での研修を構築し、本格的実施に先立って本会の理事・評議員に向けた研修を昨年11月に実施しました。
初の試みであったため不安も伴いましたが、参加した方からは概ね肯定的な意見が聞かれ、どのような状況でも可能性を探りながら本運動を推進していくことへの後押しを受けることとなりました。
運動の推進役となるために理事・評議員が受講した今回の研修でしたが、事業の目的は全国の国立大学附属学校から各地域に障がいへの理解を広め、やさしい社会づくりに貢献していくことです。
引き続き本事業に関心をお寄せいただけますようよろしくお願い申し上げます。

お金の流れに関する知識や判断力すなわち金融リテラシーを、身につけられるよう、金融庁職員の方から子どもにわかりやすく講義していただ
けるものであります。具体的な教材
拡充されます。金融教育とは「お金では、「資産形成」「借金」「家計管理」や金融の様々な働きを理解し、それを通じて自分の暮らしや社会につい 「ライフプラン」という つのシミュ
レーションが可能になっています。
て深く考え、自分の生き方や価値観を磨きながら、より豊かな生活やよ
りよい社会づくりに向けて、主体的に行動できる態度を養う教育」です。
そのような背景の下、全附P連では、金融庁様が作成された、小学生から高校生まで年次にあわせた金融経済のための教材とそれを活用した出張
授業のサービスを、附属学園の皆さ
まに積極的にご紹介させていただいているところです。
今年度も数校で実際に出張授業をしていただき好評を博しています。
金融経済教室とは、将来子どもたちが経済的に自立し、しっかりと生きていくために、現代社会のお金や福島大学附属特別支援学校のPTAには「父親部」という父親全員が所属する部があり、在校生・卒業生ともに楽しめる行事として夏休みのはじめに「サマーフェスティバ
ル」を開催しています。先生方と協力しながら多くの模擬店やヒーロー（？）ショーに全力で取り組んでいますが昨
年はコロナ禍の影響により中止となってしまいました。
今年は感染防止対策を徹底したうえで開催
しましたが、様々な制限の下でも「記憶に残るものを」という想いから福島大学出身のアーティストであるサ
ガキケイタ氏から提供していただいた作品をベースにした「ビッグ4アート」の制作を企画しました。それぞれの子どもたちが一生懸命に塗ったピースをお父さんたちがつなぎ合わせてサマーフェスティバル当日にお披露目しました。
福島ゆかりのフラガールや
赤べこ、こけしなどたくさんのやさしい顔が微笑む絵はい
まも体育館に掲示されており、児童生徒みんなの成長を見守りつづけています。

僕（わたし）が塗ったのはどこかな？

鈴木 裕治
父親部長

特別支援保護者
交流会の紹介「特別支援保護者交流会」
は全国の国 立大 学 附属 特 別
支 援 学 校・学 級 保 護 者どうしの交流促進と児童生徒のよ
りよい暮らしを考える事業です。
昨 年 度は保護 者の多くが直面する課題として普段はなかなか語りにくいテーマである「性」についての意見・体験談が交わされ実りある時間を共有することができました。
今 年度は東日本大震災の発生から 年を迎えたことを踏まえ家庭や学校において必要な災 害 準 備を考える機 会とできるよう「みんなで考えよう！ぼくたち・わたしたち

12

8月初旬から「第2回全附P連みんながつながるオンライン文化祭2021」
を今年度も開催しております。昨年度から始まったオンライン文化祭。今年も続々と動画作品が集まってきました。
この企画は、全附P連のオンライン懇親会の時に「子どもたちの部活の発表や学校内の文化祭や運動会を見ることができないのは残念ですね」という言葉から端を発した企画です。1か月あまりでホームページの立ち上げ、各学校園への周知を開始いたしました。
昨年度は、吹奏楽部や演劇部の発表、特別支援学校の子どもたちの演奏などバラエティーに富んだ内容の動画を投稿いただきました。どの作品も子どもたちのいきいきとした表情に引き込まれるものばかりです。現在もアーカイブとして引き続きご覧いただけます。
2回目になる今年度は、子どもた
ちのみならず、保護者の同好会活動や先生方の研究などもご紹介いただ
けるようなカテゴリー構成になっております。
「第2回全附P連みんながつながるオンライン文化祭2021」
ホームページは、「全附P連」「オンライン文化祭」と検索していただけ
れば見つかります。作品をご覧になるIDとパスワードは、各学校の先生にお問い合わせください。
たくさんのご投稿・ご視聴を心よりお待ちしております。
3

第 ２ 回 全附Ｐ連
み ん な が つ な がるオンライン文化祭
10

令和3年12月13日

り
よ
だ
属
附
（11） 第118号

附

第118号

属

だ

よ

り

令和3年12月13日 （12）

全附Ｐ連ＰＴＡ研修会 第１2 回全国大会 オンライン講演会
12月26日（日）〜 1月31日（月） You Tube オンデマンド配信

会員の方はどなたでも無料でご視聴いただけます。
閲覧方法は、各学校から配布されましたご案内や、附属だより118号本紙をご覧ください。

※本研修会は附属学校園関係者のみの限定配信です。

講演①

講演②

「好きな自分、嫌いな自分」

生きるって、なに？
自分らしく生きて、
自分を好きになろう！
“地球人”として生きる秘訣♪

教育系YouTuber

地球の広報・旅人・エッセイスト

葉一さん

たかの てるこさん

全附Ｐ連、ＳＮＳ始めました。

13

3

会 員、 非 会 員 に 全 附 Ｐ 連 お よ び 加
盟校の活動を広く知っていただけ
る こ と を 期 待 し て い ま す。 リ ア ル
タ イ ム 性 が 高 い こ と を 活 か し、 全
国 大 会、 研 修 会 の 視 聴 ツ ー ル と して応用できないか調査研究をして
い き ま す。 Ｉ ｎ ｓ ｔ ａ ｇ ｒ ａ ｍ は
ユーザー名が„zenfupren＂で、「 全 国 国 立 大 学 附 属 学 校 Ｐ Ｔ Ａ
連合会」を名前として開設していま す。 写 真 や 動 画 な ど の 視 覚 的 コ
ン テ ン ツ が 必 要 な こ と か ら、 現 在のところ全国大会の告知で利用しま し た。 若 い ユ ー ザ ー 層 を 意 識 した投稿ができるよう努力していきます。
全附Ｐ連の広報活動は従来型の紙媒体である「附属だより」が依然として主力ですが、ＰＴＡの特性を活かして「附属だより」を補完し、会員の皆様への情報提供体制を強化していきます。
担当副会長 大倉 宏冶
（岡山中）担当副会長 桑名 良尚（三重中）
広報委員長 西村 寧（滋賀小）
広報副委員長 阿部 智
（千葉中）広 報 委 員 仁木 陽介（福岡小倉中）

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パンフレット差込の加入依頼書にご記入・ご捺印（銀行届出印）のうえ、返信用封筒にてご返送ください。
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加入手続き

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校園へ通い始め、附属学校園の2021 年度

教育活動に接したときの興奮め

いた感動を思い起こしながら、附属学校園の魅力ある教育活動

附属だよりや全附P連SNSを探してきました。

でご紹介させていただこうと考え、今回の附属だよりでは全国の附属学校園に掲載記事の募集をいたしましたが、コロナ禍においても先導的な役割を果たし続ける多くの方のご協力のもと、魅力的な紙面の作成をする

ご協力いただきました皆様に（西村 寧）

ことが叶いました。

感謝いたします。

国立大学附属学校園の幼児・児童・生徒の保護者の皆様へ



Twitterセージ」や「先生との思い出」
をテーマとして設け、開催します。子どもたちが先生への感謝を思うとともに、この作文・絵作文を読んだ先生方に教師を続
けていくことへのやりがいや動
機付けを増進してもらうことも目的としています。
詳細は、 月初旬に各学校園へご案内させていただきました
応募要項をご参照ください。
なお、応募要項等は、
全附連ホームページにも掲載しています。
多くの作品のご応募を心からお待ちしています。

Instagram

《全附Ｐ連作文・絵作文コンクール２０２１》
開催のお知らせ「全附P連作文・絵作文コン
クール2021」を開催します。
全 附P連 の 開 催 す る 作 文・
絵 作 文 コ ン ク ー ル で は、 日 々の学校生活の中で得た体験や感 動 を 作 文・ 絵 作 文 に 書 く ことで文章表現によるコミュニ
ケーションの魅力を子どもた
ち に 知 っ て も ら い、 心 豊 か な生活を身に付けてもらうことを 目 指 し て い ま す。 子 ど も た
ちが幅広い視野から自分の気持ちを伝える取り組みが進められることを期待しています。
本 年 度 も、「 先 生 へ の メ ッ
12Facebook



日（土）

1 30

全附Ｐ連がＦａｃｅｂｏｏｋ、Ｔｗｉｔｔｅｒ、Ｉｎｓｔａｇｒａｍの つのＳＮＳアカウントを開設しました。会員の方々のフォローと「いいね」を楽しみにしています。全国大会や絵画コンクールなどの全附Ｐ
連の独自事業、理事会、各委員会の報告などの情報発信が基本となります が、 全 附 Ｐ 連 Ｓ Ｎ Ｓ か ら の 主 な
フォロー先である加盟校と文部科学省などの教育関係機関からの情報発
信をリツイートすることで会員の皆様と情報を共有することも重要な業
務と位置付けています。
Ｆａｃｅｂｏｏｋは数年前から運 用 し て い た「 全 附 連 広 報 」 と い
う 個 人 用 ア カ ウ ン ト と、「 全 国 国 立
大学附属学校ＰＴＡ連合会」という ペ ー ジ を 開 設 し て い ま す。 Ｔ ｗ
ｉ ｔ ｔ ｅ ｒ は「 全 国 国 立 大 学 附 属
学校ＰＴＡ連合会」というアカウ
ン ト 名 で 開 設 し て い ま す。 拡 散 性が 高 い 特 性 を 活 か し、 非 フ ォ ロ ー

月

10 9

全附Ｐ連
ＰＴＡ研修会
第 回全国大会〜

リージェンシー東京

ハイ
 アット

回 全 国 大 会 は、 従 来

日程 2022年

月 日（金）

場所

第の集合型の大会とオンライ

ン配信を融合したハイブ

リ ッ ド 大 会 を 企 画 中！ 多 くの皆様のご参加をお待ちしております！

13

2 園児・児童・生徒、教職員の皆様を犯罪事故からお守りする

犯罪被害事故見舞補償制度（傷害総合保険）

3

PTA活動に参加中のご両親・教職員の皆様のケガや賠償事故を補償する

PTA活動総合補償制度（普通傷害保険PTA団体傷害特約、賠償責任保険PTA管理者特約、生産物特約）

2021年６月１日午後４時から2022年６月１日午後４時まで※「カンガルー保険（全員加入制度）」は(一社)全国国立大学附属学校PTA連合会を保険契約者、損害保険ジャパン
株式会社を引受保険会社とし、学校契約団体傷害保険、傷害総合保険、PTA団体傷害保険、賠償責
任保険（PTA特約、PTA管理者特約、生産物特約）
をそれぞれ組み合わせて加入する補償制度のペットネームです。
※この広告は概要を説明したものとなります。
詳細はパンフレットをご覧くださるか、
取扱代理店または損保ジャパンまでお問い合わせください。

【引受保険会社】 損害保険ジャパン株式会社
団体・公務開発部 第三課〒160-8338 東京都新宿区西新宿１-26-1

TEL:03−3349−5408

FAX:03−6388−0162
SJ21-00474《東海・近畿・中国・九州地区》

2021年4月14日

株式会社 第一成和事務所
海上商事 株式会社
東京都中央区日本橋久松町11-6
東京都渋谷区代々木２-１１-１５
０１２０-１００-４９２ 新宿東京海上日動ビルディング
０１２０-７４５-７４８
日本橋TSビル 8F