5年
配当
時数4目標

互いのことをよく知るために，名前や好きなものやこと，もっているも友だちのことをもっと知ろう。

8のやほしいものなどについて，具体的な情報を聞き取ったり伝え合ったりすることができる。

道5

特総キャリアLesson 2
When is your specialday?

互いのことをよく知るために，誕生日や特別な日，誕生日にほしいもの

8クラスのスペシャル・カレンダーを作ろう。などについて，具体的な情報を聞き取ったり伝え合ったりすることができる。

SDGs

社

理

主な表現

Hello. Nice to meet you.
My name is (Sato Taro).
I like (cats).
I have (a cat).
How do you spell your name?
Do you like cats?
What do you like?

My (birthday / special day) is(January 1st).
When is your (birthday / specialday)?
It's (my birthday).
Do you (like / want)（ものなど）?

評価
知

思

態

11

聞
や12や

聞やや

配当
時数

Lesson 6
What would you like?
ランチメニューでこん立を考えて注文しよう。
社

聞

知………………「知識・技能」
道 特 総 キャリア など……………………関連する他教科等や
思………………「思考・判断・表現」
態………………「主体的に学習に取り組む態度」
今日的な教育課題等

単元名
目標

学習月

〜

Lesson 1
Hello, everyone.

例

単元名
目標

学習月

凡

年間指導計画家〜

67

将来の夢をかなえるための時間割を作ろう。

きな教科や時間割，将来の夢など

8について，具体的な情報を聞き取ったり短い話の概要を捉えたり，考えや気持ちなどを含めて話したりすることができる。

道特総8

総

相手のことをよく知るために，で太陽小学校の先生たちきること，できないことや，注文などことができる。また，活字体の小12Lesson 1 〜 3 でて具体的な情報を聞き取ることがで学習した表現

きる。また，活字体の大文字を識別

聞

聞

聞

2発

発

発

Our World ❷互いのことをよく知るために，自分

9「町のすてきなところ」を紹介しよう。

自分の考えや気持ちなどを含めて話8ついて書かれたものを読んで意味がSDGs

社

総知ったり，さまざまな国の子どもたちの自己紹介を聞いたりする。

Lesson 4
I can draw pictures
well.

相手のことをよく知るために，できもっと自分を知ってもらおう。

8を捉えたり，自分のことをよく知ってもらうために，考えや気持ちなどを含めて話したりすることができる。

既習の表現ややや

2

Lesson 8
My Hero互いのことをよく知るために，憧れたり尊敬したりする人の得意なことクラスのみんなの「ヒーロー図かん」を作ろう。

3などについて，短い話の概要を捉え8とができる。また，例文を参考に書
国既習の表現社

道特総いたりすることができる。

キャリア特音体

図

相手のことを知るために，お気に入10

マイタウンを作って案内しよう。

りの場所までの道案内など具体的な情報を聞き取ったり，互いのことを

8

よく知るために，お気に入りの場所について，道順やお気に入りの理由を尋ねたり答えたりして伝え合うこ社

道総情報

キャリアとができる。

学習した表現書

既習の表現ややや発

発

発

書

書

聞

聞

聞

発

発

発

書

書

書

Lesson 1 〜 Lesson 8 で聞聞学習した表現書

既習の表現や既習の表現

We (have / don't have) (astadium).
We can enjoy (watching soccergames).
It's (nice).

読

聞

発

発

Who is your hero?
My hero is (Ohtani Shohei).
(He / She) is (a baseball player).
(He / She) is good at (playingbaseball).
(He / She) is (nice).

う

ミーナ先生，ありがとう聞

相手のことをよく知るために，地域でできることやその様子，尊敬する人の得意なことや好きなことなどに発ついて，具体的な情報を聞き取ったり，話の概要を捉えたりすることが書できる。また，活字体の大文字と小3表現を用いて書くことができる。

Lesson 5
Where is the station?

聞

読Questions：ミーナ先生，ありがとLet’s Check ❸I (can / can't) (play soccer).
Can you (play soccer)?
Yes, I can. / No, I can't .

たり，その人に対する自分の考えや気持ちなどを含めて話したりするこ

また，例文を参考に簡単な語句や理SDGs

聞書ること，できないことについて，具体的な情報を聞き取ったり話の概要やわかる。

キャリア

さまざまな言語の「ありがとう」を世界のあいさつと文字したり，例文を参考に書いたりすることができる。また，地域のよさに読とができる。

Our World ❶聞や自分の住む地域についてよく知ってもらうために，そのよさについて，

聞Interview：先生と話をしよう。
や相手のことについて，伝え合うこ聞やInterview：先生と話をしよう。

さまざまな国の標識について知る。

Lesson 7
I love my town.

〜

2

聞

いろいろな標識したり，書いたりすることができる。

7

態

ことについて，伝え合うことができる。

聞

割や誕生日，好きなものなどについLesson 4 〜 Lesson 6 で文字を識別したり，書いたりする

1

相手のことをよく知るために，時間思ことができる。

Questions：5 年 2 組の仲間たち

5 年 2 組の仲間たち

評価
知Questions：太陽小学校の先生たち

Let’s Check ❷

や

キャリア

Let’s Check ❶主な表現

May I help you?
What would you like?
や注文，値段，食材などについて，I'd like (a humburger).
具体的な情報を聞き取ったり，丁寧
How much is it?
な言い方で尋ねたり答えたりして伝It's (500) yen.
え合うことができる。
It's (delicious).

互いの意外な一面を知ったり知って

What do you have on (Mondays)?
(I / We) have (Japanese) on(Mondays).
Do you have (Japanese) on(Mondays)?
I like (English).
I want to be (a teacher).

……………

互いのことをよく知るために，料理もらったりするために，自分や相手の互いのことをよく知るために，好……………

読目標について具体的な情報を聞き取る

特Lesson 3
What do you have onMondays?

聞くこと や ……………話すこと［やり取り］
読むこと 発 ……………話すこと［発表］書 ……………書くこと聞

Where is (the station)?
Go straight for (two) blocks.
Turn (right / left).
You can see it on your (right /left).
It's (on / in / under / by) (thedesk).

2

文字を書くことができる。
Interview：先生と話をしよう。
互いのことをよく知るために，自分や相手のことについて伝え合うこと

聞

聞

聞やややややができる。

Our World ❸さまざまな国で親しまれているス

いろいろなスポーツ

ポーツについて知る。

既習の表現

本資料は，一般社団法人教科書協会「教科書発行者行動規範」に則って，令和6年度小学校教科書の内容解説資料として配布を許可された資料です。

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