附（1） 第117号

属

だ

よ

り

全国国立大学附属学校連盟・一般社団法人全国国立大学附属学校PTA連合会

令和3年7月12日

附属だより
第117号

〜子どもたちとこの国の未来のために〜

新体制委員会
活 動 方 針
2〜3面

緊

急

特

集

４～5面

香川大学教育学部のリカレント教育について
5面

稿

内閣府政策統括官（政策調整担当）付参事官（子どもの貧困対策担当）付
参事官補佐

寄

子ども生活支援（貧困対策）

大澤 宙 様

知財創造教育前 内閣府知的財産戦略推進
事務局参事官補佐

守 誠一朗 様財政教育プログラム
前 財務省大臣官房地方課広報連絡係課長補佐

折居 光博 様
命の大切さ

文部科学省初等中等教育局
児童生徒課生徒指導室室長

鈴木 慰人 様７面

あいサポート運動を意識した企業の紹介
松江しんじ湖温泉代表取締役社長

なにわ一水

勝谷 有史 様8面

作文・絵作文コンクール
9面

全附P連表彰
10〜11面
ご寄稿いただきました皆様の肩書は
令和3年6月5日 現在のものです。

じ かん こ ども

つう わりょうむりょう

24時 間 子 供 SOSダイヤル（通話料無料） な や み 言 お う（文部科学省ホームページ）

135

新しい時代へ向けて
今こそ附属学校園の存在意義を高める
一般社団法人全国国立大学附属学校
PTA連合会会長 大竹 昌士（茨城大学教育学部附属小学校）

この度、令和3年度会長に就任することになりました。
どうぞよろしくお願いいたします。
昨年からのコロナ禍による影響は、日本国内のみならず全世界に大きな影響をおよぼしました。新型コロナウ
イルスにより、尊い命を亡くされた方に心より哀悼の意を表します。また、新型コロナウイルスの治療等で大変な思いをされた方々にもお見舞い申し上げるとともに、治療や感染防止対策にご尽力いただいている医療従事者
や関係者の皆様に感謝の意を表します。学校現場においては、子どもたちの学習機会の確保や日々の感染防止対策にご尽力いただいている教職員の皆様に改めて感謝の意を表します。少しでも早く、新型コロナウイルスが終息することを願っております。
今年度も、全附P連では公益性、公共性をもった活動を止めることなく、全国の附属学校園に必要とされる事
業や情報を発信してまいります。
昨今、全附P連が担う大きな役割と感じていることは、時代のニーズをいち早くとらえ、附属学校園に社会から求められていることを、皆様と共有できるように情報発信していくことだと考えています。これからの学校教育を構築するための研究にとって、全国の附属学校園が必要とされる存在でなくてはなりません。例えば、今年度から全国の小中学校に整備されたICTを活用したGIGA
スクール構想の取り組みについても、モデル校である附属学校がどの様な存在意義を発揮できるのかを考えなければならないと思っています。もちろんPTAだけでどうにかなるものではなく、日本教育大学協会や附属学校連盟とも連携しながら、三位一体の活動を推進していく必要があります。
会員の皆様にもそれぞれの大学、学校園と力を合わせ、附属学校園の存在意義を高めるための活動にお力添えをいただければと思います。
子どもたちとこの国の未来のために、精一杯活動してまいりますので、皆様のご理解とご協力をお願いいたし
ます。

齋藤 潔様

6面

「不安や悩みを抱える全国の児童生徒や学生等のみなさんへ」

教員養成企画室長『新しい時代の部活動〜教育効果と働き方改革の両立〜』

子供のSOSダイヤル等の相談窓口

文部科学大臣メッセージ 文部科学大臣 萩生田 光一

前 文部科学省 総合教育政策局
教育人材政策課

香川大学教育学部教授 北林 雅洋

5

附属学校関係の皆様におかれては、学校教育への御支援、子供たちの健全育成のために多大な御尽力をい
ただいていることに敬意を表します。
今般の新型コロナウイルス感染症の世界的な拡大に象徴されるように、我々は急激に変化し、先行きの予測が困難な時代に直面しつつあります。このような中で、子供たちが変化を前向きに受け止め、多様な人々と協働しながら、豊かな人生を切り開き、持続可能な社会の創り手となることができるようにすることが求められています。
本年 月に中央教育審議会において取りまとめられた、「令和の日本型学校教育の構築を目指して」答申では、子供たちがこれからの社会で必要な力を育むことができるよう、「個別最適な学び」と「協働的な学び」
を通じて「主体的・対話的で深い学び」を実現していくことの必要性が提言されているところです。
また、このたびの通常国会で成立した義務標準法の改正により、公立小学校の学級編成の標準が 人に引き下げられることになりましたが、文部科学省としても、GIGAスクール構想によるICTの活用と、その効果を最大化する少人数学級を、いわば車の両輪のように推進することで、誰一人取り残すことなく、全ての子供の可能性を引き出すことができるよう、教育の充実に取り組んでまいります。
国立大学の附属学校は、実験的な、先導的な教育への取組、教育実習、大学・学部における研究への協力など、我が国や地域の教育を牽引するモデル校としての役割を果たしてこられたところですが、ICTを活用した先導的な教育や、少人数学級の効果の実証的な研究にあたっても、附属学校がより先導的な役割を果たしていただくことを期待しております。
関係者の皆様方におかれましては、今後とも、子供たちの健やかな学びを最大限保障するため、附属学校の教育を引き続き、御支援いただきますようお願いいたします。

『新しい時代の研究発表への挑戦』3

2



令 和 ３ 年 度

コロナ禍における児童生徒の自殺者増加に関する文部科学大臣メッセージ
令和 年 月、萩生田文
部科学大臣より不安や悩みを抱える全国の児童生徒等へ向けた自殺予防に係るメッセージが文部科学省
ホームページに掲載されました。
本メッセージは当事者の児童生徒用と彼らを見守る立場にある学校関係者・保護者用の 種類があります。
児童生徒用のメッセージには、たとえ学校生活や学習に不安を抱えたりしていたとしても、一人で悩むことなく、誰にでも相談してほしいこと、そして周りの大人が自分の味方であることを伝え、相談窓口の紹介をし て い ま す。 学 校 関 係 者・保護者用のメッセージには児童生徒の自殺が増加傾向にあることを伝え、子供と向き合うことを求めています。いずれのメッセージも、児童生徒の不安や悩みに国として真剣に取り組む姿勢を示したものであり、この大臣メッセージを重く受け止め、全附P連は不安や悩みを抱える児童生徒に真剣に向き合っていきます。

LINEUP

全附P連最新情報https://www.facebook.com/(一社)全国国立大学附属学校PTA連合会-535185576863562/

子供のSOSを受け止めましょう

第117号

全附連ホームページ

コロナ禍と〈希望〉のありか
全国国立大学附属学校連盟理事長 池田 全之
昨年度に続き、今年度も新型コロナウイルス感染症の蔓延の中で附属学校の教育活動が実施されております。昨年
度は一斉休校に始まり、軒並み学校行事関係は中止になっておりましたが、今年度は、昨年度の経験も踏まえながら「今できる最善」をめざして、コロナ禍でも可能な形態の教育活動の充実を目指して果敢に挑戦する附属学校の教職員の姿に接し、日々深い感銘を受けております。
さて、私の専門は教育哲学研究ですが、日頃読み貯めていた文献を思い起こしながら附属学校の教育実践に触れる
中で、17世紀オランダの思想家であるスピノザの思想をたびたび思い出していました。スピノザは、人間の本質とは生存への意志であると考え、自分の生命力が増大する〈喜び〉こそ善であると言いました。このように言うと、自己中心的な思想だと思われそうですが、スピノザは同時に興味深いことを言います。生命力が高まり私が喜びで満たされるためには、私が帰属する集団全体の力が高まることが最もよいと言うのです。つまり集団の中で、自分だけが喜びを感じ、他の人たちが意気消沈（〈悲しみ〉）していては、集団全体としては力が落ちてしまい、結果として自分もまた悦ばしい生活を送れないというのです。そのためにスピ
ノザは、他者には憎しみをできるだけ感じないようにし、愛で応える生を推奨しました。
スピノザがこのように述べた時代もまた、ペストが蔓延する危機の時代でした。私は、現在のように制約が多く行動を制限されてストレスのたまる時代だからこそ、「自分が悦ばしく生きるために、むしろ他者の力を高めるように
互いに行動し合おう」というスピノザのメッセージが生きるのではないかと思います。コロナ禍の中でこのように生きるすべを身に付けることができれば、来たるべきアフター・コロナの時代がより生きやすい時代となるのではな
いかと思います。
「危機のただ中に希望もまた萌す」（ヘルダーリン）のです。

第回一般社団法人全国国立大学附属年

月

学 校PTA連 合 会 総会 が、 令 和日に開催されました。
本年度もリモートに よ り 実 施 し ま し た。
昨年度は各地区の会
長が地区の代表とし（福岡教育小倉小）て出席していただき三郎

ま し た が、 本 年 度 は
全 国 全 て のPTA会
長を出席対象として
大 人 数 に よ る

行いました。

したが大きな不具合もなく無事開催されました。
総会内では一号議案から六号議案まで

それぞれの議案について無事承認をいた

だきました。
二年続いた神余会

長から新会長として

大竹昌士会長にバトンが引き渡されまし令和２年度はコロナウイルスによる大きな社会的混乱が生じた。全国の学校でも休業など異例の事態となった中、附属学校
や各学校ＰＴＡも前例のない対応に苦慮した一年となった。また、附属学校では学校休業により学習の機会が失われることがないよう、子どもたちの教育をどう支えていくかという課題にも取り組んでいるところがある。
連合会は、このような状況の中、まずは、附属学校や各学校
ＰＴＡの感染防止対策にしっかりと寄り添い、子どもたちや関係者の方々の健康に配慮して活動を行う。附属学校や各学校Ｐ
ＴＡに連合会のサポートの必要がある時はすぐに支援できる体制を整える。
連合会の活動では、緊急事態
宣言中は不要不急の移動は行わず、遠隔会議等の導入や事務局のテレワーク実施などの対策により政府が求める移動制限の目標に協力してきた。
全国で感染拡大防止の対策がとられているが、コロナウイル
スの終息はまだ見込みが立っておらず、今後も感染拡大の状況に配慮して活動する。例年行っている事業は、この社会的な状
況の中で実施できるかどうかを適宜判断する。
異例の状況の中、制約を受けながらの活動になるため、例年通りの事業が実施できないことも想定されるが、安易に活動を止めることなく今できることを十分に検証し実行する。

圭

大木

隆

（千葉小）

（奈良女子中等教育）

（茨城小）

𠮷田

勝彦

木村

雄二

河野

恭幸

岡部

（大分中）

（神戸幼小）

連盟選出評議員

悠雅

中村

一志

木場

健一

（長崎中）

（愛媛中）

（高知中）

宇野

茂明

竹内

勝

藤原

智典

廽野

（島根義務教育後期）（広島福山中高）

一志）木場

九州地区（会長茂明）

竹内

四国地区（会長智典）

廽野

中国地区（会長（京都教育桃山中）

木原

哲也

和弘

（三重小）

小林

丈人

大谷

（名古屋中高）

世古

泰雄

島田

透

（上越中）

（富山小）

石丸

透）

（和歌山小）

専門委員
安村俊己、大嶽雅哉、横堀太郎、岡部太郎、
竹川裕之、勝谷有史、
平岡昌純、江口浩代、
三輪慶一郎

寧）

西村

近畿地区（会長

泰雄）

石丸

島田

東海地区（会長

北信越地区（会長

智香子

舩戸

幸信

（東京工業高）（横浜国立鎌倉小）

（弘前小）

廣川

友樹

後藤

淳

佐藤

直美

江端

剛

梅本

評議員

（秋田中）

（北海道教育札幌小） （北海道教育函館小）

正副直前会長
顧問、監事
総務委員会

幸信）

廣川

関東地区（会長淳）佐藤

東北地区（会長直毅）

服部

北海道地区（会長

平成21年度 副会長

令和2年度 副会長

全委員会

小出

梓

増田

恒治

井上

問

平成28年度 会長

全委員会
全国大会準備員（北海道教育特支）

由博

垂井

潤

村上

千佳子

太田

連盟選出理事

（埼玉小）

委員

克元

サポート担当
総務委員会（東京学芸小金井中） （京都教育京都小中）サポート担当
研修委員会

雄一

真壁

佳明

来栖

陽介

（山口中）

（福岡小倉中）智之（兼任）

田口智之（兼任）

副委員長

副実行委員長

副実行委員長田口美里（兼任）

仁木（福島特支）

二村（お茶の水女子小） （香川坂出幼小中）（千葉中）（北海道教育札幌中）

（金沢小）

特別委員長

実行委員長

宏治（兼任）

昌尚

宮本

泰一

山口

智

副委員長

本年度も子どもた幼稚園特別支援

大倉

阿部

た。

萩原清明（兼任）

研修

清明（兼任）

直毅

ちとこの国の未来の谷田部秀男（兼任）

広報

萩原

服部

ために全力で邁進し桑名良尚（兼任）

財務

良尚（兼任）規秀てまいりますのでど

田口智之（兼任）総務

3

うぞよろしくお願い田口智之（兼任）

委員会

５６

６９

69

します。

７ 創立 周年に向けて
令和４年度は連合会創立 周年となる。これまで連合会は、附属学校の公益性、公共性向上に向けた連携強化、子どもを取り巻く現代的教育課題への積極的対応、ＰＴＡ活動の合理的機
能強化とコンプライアンスの徹
底、附属学校やＰＴＡ活動の積
極的な情報発信を掲げ活動してきた。この一年は、これから時代が変化していくこと、また、各国立大学法人の第４期中期目
標・中期計画が策定されることも踏まえ、子どもたちの学習環
境の充実と、安心安全の確保に加え更なる取り組みを検討していく。その成果として、創立
周年ビジョンを策定し、その取り組みを内外に発信する。

担当副会長（副）寄付金担当
特別広報活動担当
大倉宏治
貧困・知財担当
桑名良尚
あいサポート担当
幼稚園特別支援戦略担当
谷田部秀男

顧

一般社団法人全国国立大学附 情報を共有し連携する。
属学校ＰＴＡ連合会（以下、連合会）は、全国 の国立大学法 ３ 対内および対外への広報活人に設置された幼稚園 園・小 動の強化
学校 校・中学校 校・高等学
各学校ＰＴＡが子どもたちと校 校・義務教育学校４校・中 それぞれの学校にしっかりと寄等教育学校４校・特別支援学校 り添い、有意義な活動ができる校、計２５４校園（令和 年 よう、参考となるＰＴＡ活動の月現在）の置かれている現状 事例および情勢などを全国の附と求められる使命を十分に理解 属学校および各学校ＰＴＡに発した上で、その絆とスケールメ 信し情報共有の強化を図る。まリットを生かし、子どもたちの た、附属学校がさらに広く世の学習環境の充実と安心安全の確 中の理解と支援が得られるよう、
保、さらには附属学校の発展、 マスメディアや関係諸機関に対し国立学校としてこの国の未来を 積極的な広報活動を展開する。
見据えた日本の公教育の振興に さらにはＩＣＴを活用した情報寄与することを目的とし、ＰＴ 交換、共有など、連合会が主体
Ａ活動の実践と研鑽を推進する。 となってその運営強化を図る。
また、全国国立大学附属学校
連盟（以下、連盟）とともに、 ４ 「共に生きる」ことの推進
日本教育大学協会をはじめとす連合会では特別支援教育に対る諸団体と連携しながら附属学 する理解と連携を進める諸活動
校および附属学校を設置する国 の推進を掲げ、様々な取り組み
立大学法人をサポートし、附属 を継続してきた。これからも校学校の持つ独自性や創造性、社 種を超えた絆を育て、多様な個会的使命、存在意義、現状など 性を持つ仲間との相互理解を育をそれぞれの地域社会および全 む活動を推進および発信する。
国的に発信することにより広く また、
自他を共に尊重する態度、
世の中の理解と支援が得られる 能力の育成、自己有用感・自己よう積極的な活動を展開する。 肯定感の育成を目指した活動を推進し、インクルーシブ社会お
１ 共有、対話による理解
よび一億総活躍社会の実現の牽附属学校の果たすべき使命で 引に努める。
ある日本の公教育を支える国の拠点校、地域のモデル校として ５ 国の目指す教育改革の先駆の役割について、学校をサポー 者としてトすべくＰＴＡが参画し研究実
国の目指す教育改革の先駆者
践することで得た情報を会員相 たる附属学校のＰＴＡとして、互で共有するとともに、連合会 連合会は学校の働き方改革に協はその貢献度を各関係官庁や諸 力するとともに教員という職業団体に広く発信していく。
また、 の魅力度向上に貢献する。加え各学校ＰＴＡがそれぞれの学校 て土曜日や放課後の有効活用なで直面する課題を解決するため らびに外部人材や資源を発掘しの一助として、設置者である国 子どもたちの新しい学びの環境
立大学法人とのさらなる連携と を創造することを提唱する。ま
対話を提唱する。
た、子どもの将来が生まれ育った環境によって左右されることのないようその現状を調査研究
および実践し、有効な対策と教育を通じて貧困が連鎖することなく、すべての子どもたちが夢と希望を持って成長することのできる社会の実現を目指した活動を推進する。さらには学校の内外を問わず子どもたちの安心
安全を確保するため防犯、防災に関する教育や活動および有害
なＩＴ環境の問題から子どもたちを守る活動を推進する。
６ コロナウイルス感染防止対策を考慮したこれからの活動について（香川高松小）

6

一晃
田中
事務局長
（岩手中）

重点活動
特別委員会
（三重中）

桑名

鈴木

秀男

７０周年事業
実行委員会
（兼任）

全国大会
実行委員会
（岡山中）

実行委員会・特別委員会（奈良女子中等教育）

実行委員長

伸

齋藤

美里

二村

寧

西村

（静岡浜松中）（滋賀小）（奈良女子小）

（千葉中）

誠

森川

たか子

髙地

委員長

啓郎

谷田部
良尚
桑名
宏治
大倉
宏治
大倉
清明
萩原

担当副会長（主）

（茨城小）

事務局
智之
田口

専務理事
平成29・30年度会長
税理士

地区推薦理事
理事会推薦理事
昌士
大竹
智夫
神余

5
ZOOMで の 総 会 で

第6９回一般社団法人全国国立大学附属学校PTA連合会総会

６８

１５

3 ４５

４９

3

２ 附属学校ＰＴＡ活動の活性化支援と各組織の相互連携
子どもの成長過程に応じた教育の在り方、学習環境の充実と安心安全の確保、附属学校を取り巻く諸問題などへのＰＴＡの関わり方を実践研究し、その成果や課題を共有、議論するための研修大会を開催し、連合会、連盟と各学校ＰＴＡとの絆をより強く保つ。また、全国９地区
主催の実践活動協議会など各地
区会活動を有機的に支援し、連盟との協働による活動の活性化を図る。加えて全国国立大学附属学校教育後援会連絡協議会と７０

長会（香川坂出幼小中）
直前会長

呉本
雄一郎
板倉

事
監

７０
７０

一般社団法人全国国立大学附属学校ＰＴＡ連合会

活動基本方針
令和3年度

令和3年7月12日 （2）

り
よ
だ
属
附
第117号

令和３年度 （一社）全国国立大学附属学校ＰＴＡ連合会 役員・理事・監事・顧問・評議員構成

附（3） 第117号

属

だ

令和３年度
総

務

委

員

会

広

1． 総務全般
2．	諸 会議の設営（総会・正副会長会・理事会・評議員会・地区会長会、運営企画会議）
3． 地区間交流事業の実施
4． 附属学校での取り組みを発信する場の提供
5．	子どもの貧困に関する調査研究と対策の検討（東京学芸大学との連携）
6． 表彰の企画・運営
7． ７０周年事業の企画・運営
8． 特別広報活動（ムック本発刊）の取り組み
9．	文 部科学省をはじめとする関係省庁、関係団体との連携
10．	全 国国立大学附属学校教育後援会連絡協議会との連携
11． 運営企画会議への参画
12． PTA研修会第１２回全国大会への参画
13． 広報活動（ホームページ運営含む）への協力
14． その他

財

務

委

員

会

1． 会計業務全般
2． カンガルー保険関係業務
3． いじめ対策活動等助成事業の実施
4． いじめ防止プログラム関係業務
5．	財政教育プログラム関係業務（財務省との連携）
6．	金 融経済教育プログラム関係業務（金融庁との連携）
7． クラウンドファンディング関係事業
8． 附属学校の産学連携に関する調査研究
9． 運営企画会議への参画
10． PTA研修会第１２回全国大会への参画
11．	広報活動（ホームページ運営含む）への協力
12． その他

報

委

よ

り

委員会活動

員

会

1．	広報活動全般（情報収集・情報発信・取材対応）
2． 附属だよりの企画・取材・編集・発行
3． ホームページの企画・運営
4．	絵 画コンクールの実施（主管校：香川大学教育学部附属坂出学園）
5． 作文絵作文コンクールの実施
6．	特 別広報活動（附属学校に関する戦略的広報活
動、ＳＮＳ等）の企画・運営
7． 運営企画会議への参画
8． PTA研修会第１２回全国大会への参画
9． その他

研

修

委

員

会

幼稚園特別支援委員会
1．	カ ンガルーシップ活動助成事業の企画・実施
2． 特別支援学校・学級に関する調査研究
3． 就労支援に関する調査研究
4． あいサポート運動関係業務
5． 附属幼稚園の取り組みに関する調査研究
6． 幼稚園PTA連携事業の企画・運営
7． 特別支援学校PTA連携事業の企画・運営

活 動 方 針７０周年事業実行委員長

新型コロナウイルス対策に対応した、新たな取り組みや課題を考え、連合会の合理的かつ的確な運営を行い、附属学校の公益性・公共性を高める活動に取り組む。
（研修・幼稚園特別支援

大倉〈特別委員会・実行委員会〉

全国大会実行委員会
1．	PTA研修会第１２回全国大会の連絡・調整・実施
2．	PTA研修会第１３回全国大会の企画・連絡・調整
3． その他
1． ７０周年事業の企画・連絡・調整
2． ７０周年ビジョンの策定
3． その他

重点活動特別委員会
1．	附 属学校改革に関する情報収集・情報発信・諸対応
2．	寄付金に関する調査ならびに全附後連との連携
3． 特別広報活動の推進
4． 貧困に関する調査研究活動
5． 知的財産教育に関する調査研究活動
6． あいサポート運動の支援
7． 幼稚園・特別支援学校と課題の共有
8． 国立大学附属学校全国同窓会への支援
9． 運営企画会議の企画・運営
10． 活動についての検証
11． その他

神余

智夫

直前会長

桑名

良尚

全国大会実行委員長
副会長 （広報・研修委員会担当）

前会長としての職務の経験を生かし、全附Ｐ連の目的達成や更なる発展に向けて、会長の諮問に応じ適切な助言または業務の執行をします。
重点活動特別委員長宏治

8． 特別広報活動（ムック本）への参画
9． 関係団体・特別会員特別支援学校との連携
10． 運営企画会議への参画
11． PTA研修会第１２回全国大会への参画
12．	広 報活動（ホームページ運営含む）への協力
13． その他

７０周 年 事 業 実 行 委 員 会

1． PTA研修会第１２回全国大会の企画・運営
2． 全国大会実行委員会の運営
3． PTA研修会第１３回全国大会の企画
4．	国 立大学附属学校全国同窓会との連携、大同窓会運営協力
5． 附属学校の産学連携に関する調査研究
6．	附 属学校の存在意義を高める教育プログラムの開発
7． 運営企画会議への参画
8．	広 報活動（ホームページ運営含む）への協力
9． その他

役員・委員長・監事・地区会長の萩原 清明 副会長 （総務・幼稚園特別支援委員会担当）

令和3年7月12日

副会長 （財務・広報委員会担当）

前年度に引き続き副会長を務めます。
よろしくお願いします。
「変革と周知」。
日本の公教育が大きな転換を迎える中、今年度は特別活動の充実を！
７０周年事業実行副委員長・重点活動

大学・学校・保護者が一体となり、子どもたちの「生きる力」を育む社会を構築できるよう、全国大会等魅力ある研修会を企画・立案・運営していきます。

谷田部 秀男 副会長 委員会担当）

田口 智之 専務理事 特別副委員長（総務・財務委員会担当）

髙地 たか子

森川

誠

財務委員長

西村

寧

二村 美里 研修委員長 全国大会副実行委員長

齋藤伸

幼稚園特別支援委員長

板倉

雄一郎

服部

直毅

佐藤

淳

島田

透

石丸

泰雄

廻野

智典

竹内

茂明

理事5年目となり、本年度副会長を拝命致しました。特別支援学校・学級に加えて幼稚園をサポート対象に加え附属学校園の発展に尽力して参ります。

適正な財務諸表の作成と資金収支、予算などの財務管理を中心に、財政・金融の教育プログラ
ム普及の促進、カンガルー保険の拡張他、公教育に資するよう活動を行っていきます。

特別支援学校・学級と幼稚園の子どもたちが自分らしくのびのびとした毎日を過ごせることにつながる活動を目指してまいります。ご意見お寄せください！

北海道地区会長

北海道地区10校園の活動が充実出来るように地区内の連携を計り、子どもたちとこの国の未来のために全国の附属学校の仲間と共に活動していきます。

北信越地区会長

コロナ禍の中で様々な「つながり」を見直しながら、今の状況下で行えるＰＴＡ
活動を模索し、進んでいきたいと考えておりますので宜しくお願い致します。

中国地区会長地区の附属学校園で連携し、コロナ禍の中でできること、そして収束後に求められるものを共に考え、より良い活動・組織を目指して取り組んでいきます。

今だ終息の目途が立たないコロナ禍の中ですが、子どもたちとこの国の未来のために邁進していく全附Ｐ連の活動を、全身全霊で支えていく所存です。

広報委員長

全国各地域で貢献する附属学校園そして全附Ｐ連の活動を一人でも多くの皆様に知っていただけるよう様々な手法を用いながら努めていきたいと思います。

総務委員長

総務委員長の髙地たか子と申します。子どもたちの教育環境の充実に寄与できる
よう、機能的な会の運営、準備に努めます。
よろしくお願い致します。

今年の全国大会は、オンラインで開催します。「広がる、繋がる、附属は一つ！」
子どもたちの明るい未来のために有益な情報をお届けします。

監事

呉本

啓郎

監事

東北地区会長廣川幸信

関東地区会長

東海地区会長西村寧

四国地区会長木場

一志

一般社団法人化のメリットを活かしながら、コロナ禍の制約がある中でも効率的な活動が行えるよう、監事としてサポートしていきたいと思います。

その時々の状況を見極め、子供たちが安心して学校生活が送れるよう、東北地区の強固な連携のもとで、出来ること、出来る方法を考えながら活動して参ります。

国立大学附属学校園の伝統を守りながら、これからの新しい時代を切り開いていく子どもたちの未来のために、地域と連携し活動していきたいと思います。

新型コロナの影響の中、様々な活動もままならない状況ではありますが、昨年度
よりは今年、さらに次を見据えて少しず
つでも前に進んでいきたいと思います。

総会からの信任を受け、当法人の目的に沿った業務と合理性、適正な会計処理、
法令遵守、善管注意義務を監査・検証・助言し、担保できるよう努めます。

子供たちにとって何が一番大切なのかを最優先に考え、大学、地域、保護者の皆様と協同して、時代に即した教育環境の整備を考えていきたいと思います。

近畿地区会長全国と近畿地区の附属学校園の皆様の架け橋となれるよう、それぞれが情報を共有しながら、近畿地区附属学校園のアピールに努めていきたいと思います。

九州地区会長単Pの活動すらままならないなか、今年度のテーマは「つなぐ」です。地区連
合会をどう繋いでいくか。大きな課題に取り組んでいきます。

10

5

全体会でのあいさつなどはリアルタイムで配信し、研究会の主旨説明や学校の紹介は録画したものを流した。パネルディスカッションはテレビのスタジオ中継のような形でリアルタイムの配信を行った。
事後の参加者アンケートからは、プログラム全般にわたり 割以上の方にとても満足、やや満足のよい評価をいただいた。評価のポイントで目立ったのは以下の点である。
自分 の自由な時間で授業と指導案をじっくりと見ることができる。
遠隔地でも参加しやすい。
授業の様子、特に生徒の様子がよくわかる。
研究 協議では声の大きな人に左右されず、自由に発言しやすい。
これらのご意見は今後の対面形式の研究会でも、ICT機器の活用により、よりわかりやすく、より伝わりやす
いものにすることが可能であることを教えてくれている。次の教育研究会では、ICTの活用を進め、対面の良さ、遠隔の良さをよく検討し、さらによい研究会が実施できるよう、中高ともに努力していきたい。

分科会風景

理科

大阪教育大学附属天王寺中学校・附属高等学校天王寺校舎

令和 年度の研究会
は、コロナ禍にあって、人数を絞った対面形式
や、
全てオンライン（リアルタイム）での実施も検討したが、生徒の感染防止と教員のICTに関する力量の向上も目指し、「授業のオンデマンド配信」＋「協議等のリアルタイム
配信」のハイブリッド
形式で実施した。
具体的には、本校教員は研究会前日までに授業の録画、学 習 指 導 案 の 作 成 を 行 い、 本 校 ホ ー ム ペ ー ジ やYouTubeにアップする。研究会参加者は、アップされた動画や指導案を研究会当日までに視聴しておく。
そして、研究会当日の研究協議では、授業者、指導助言者がアップした授業や指導案を元に、解説を行い、オンラインでの参加者と質疑応答や意見交換を行うというものであった。
また、教育研究会当日の配信は全てZoomを利用し、奈良女子大学附属中等教育学校

9いたものをすぐ消すな。いつでも誰でも自分が考えたことに触れられる環境にすること。誰かが何かを思いつくかもしれない。
」教師がこのように後押しする空間で学年
も分野も超えた人間が入り混じり、
好きなだけ議論する。この空気感
こそが、長年の研究開発で培った独創的な世界である。
教師の役割は、生徒の好奇心を潰さず、その火種をいち早く察知して然るべき土俵に上げる陰の立役者となることだ。そのために、授業や探究活動の中に小さな仕掛けを分散させ、好奇心の発見に繋がるカリキュラムを設計している。
「なるほど。この子はそう考えるのか。
」と、可能性を見つけたときの喜びは表現しきれない。
不思議なもので、「規格外」の人材が育つほど他の生徒の能力も必然的に向上する。その根底には、生徒
のみならず、教師自身の思考が変化していく現状がある。一度高みを知ってしまえば、視点はアップデート
され、世界の捉え方は変わってしまう。生徒も教師も変化し続ける学校教育のその先に、創造的な未来社会が拓かれることを期待したい。

第６７回教育研究会について「規格外」の人材育成がもたらすものの悩みや葛藤をさらけ出して発言できる
ような工夫をしている。
『主体性って何だろう？』『これまで私がやってしまった保育での大失敗』など、誰にとっても身近で、語りたくなる協議テーマを設定するとともに、共感をもって受け止め、共に考える雰囲気を心がけている。事後の参加者アンケートには、「就学を焦らず、ゆとりをもって保育をしたいと思った」「自分の抱えている悩みが話せたことで日頃のもやもやが解消され、明日から頑張ろうと思えた」などの前向きな思いが綴られている。
保育の質の向上が求められている現在、保育者が自分自身と向き合う時間をもち、他者と語り合う中で心を動かし、自ら実践課題に気付いていくことが重要であると考える。その一助となる地域の学びのネットワークを構築すべく、我々は、子どもと共に在る保育の営みをありのままに開き、共に学
ぶ保育者の一人として謙虚な姿勢で語り合い、保育の質の向上に努めていくと共に、今後も附属幼稚園として発信を続けたい。

7

配信用事前録画映像

香川大学教育学部附属幼稚園

13「中高生であることは忘れ、大人の研究者のつもりで活動する。
」「大学入学後はすぐに研究室に入り浸り、大学院生と肩を並べて研究する。
」「他の誰もが気づいていない面白さを見つけ、新しい価値を社会に提案する。
」
これらは、放課後も研究活動を続ける本校サイエンス研究会の卒業生が築き上げた伝統である。
「中高生だから」、「研究室に行くのは数年学んでから」、そして「まずは先人が行ったことを丁寧に追実験してから」というあらゆる規格を飛び越え、自らの好奇心のために学ぶことが何よりも優先される研究会だ。
スーパーサイエンスハイスクール（SSH）の指定を受けてからの 年間、本校SSHではこのような「規格外」の人材育成を目指してきた。出入り自由な研究室を生徒に与え、思いついた
アイデアをすぐ試せるように道具を散りばめる。
「綺麗に片づけすぎるな。書

17

本園では、平成 年より、本園の保育や事例をもとに、大学教授等も交えて語り合う「保育について語ろうデー」という研修会を年に ～ 回程度開催している。参加者は、県内の幼稚園・保育所・認定こども園等からの希望者であり、回の参加人数を 名程度に制限している。少人数での開催により、参加者は、登園から降園までの 日の生活をゆっく
りと参観できる。子どものつぶやきや遊びの展開、保育者の言葉かけなどを間近でじっくりと見ることで、子どもの身になって考えたり、自分が保育者ならどう関わるだろうと考えたりしながら自分自身と向き合う。
保育討議においても、参加者が多い研究発表会の時とは違い、人の話を聞くばかりでなく、自分の思いや保育について話す機会があり、参加者が主体的に参加できる研修の場となっている。
また、参加者が、少しでも緊張を和らげ、日々

6

6

福島大学附属中学校

5

1

地域の学びのネットワークづくり

2

範囲を近隣の中学校にとどめましたが、それでも募集を始めるとすぐに定員に達してしまいました。
公開当日は、実験の様子をタブレット端末で撮影した映像を用いながら考察をしたり、教師と生徒がタブレット端末を使い同時編集で授業の内容をまとめたりする様子を見ていただくことができました。
また、当日の様子は、新聞（地方紙）などにも掲載され、その後の開催を望む声もいただきました。
そこで、 月、 月には、参集範囲を県内の中学校に広げ、授業公開を 回企画しました。また、三密をさけるために授業を体育館で行ったり来校
前 週間の検温表の提出を求めたりするなど、一層の感染予防対策を講じて実施しています。
本校では、授業の中でタブレット端末を単に活用するだけでなく、それらを有効に用いて学びが深まる授業づくりを心がけております。公開する授業で、生徒達がタブレット
端末を使いこなしながら探究したり発表したりする姿を見ていただけるよう努めています。

ＧＩＧＡスクール構想における地域貢献

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3

15

1

5

附属学校の改革に関する有識者会議の報告書が出て4年が経過しようとしています。
コロナ禍にあっても、改革の歩みを止めず、地域の模範となるべく全国の各地区の附属学校園では、研修会、研究発表会等の事業が行われています。今回はそれらの実験的、先導的な取組を紹介します。
本県の多くの学校では、一人一台端末と高速大容量ネットワーク整備が昨年度末、急ピッチで進められました。そして、今年度となり、各学校ではタブレット端末の活用について試行錯誤が続いております。そうした中、本校ではタブレット端末を 年ほど前から本格的に授業で活用してきております。昨年度、教育委員会の指導主事等の先生方にタブレット端末を活用した授業を見ていただいた際、「是非、公立学校へも同様の授業を提供してほしい。
」というご要望をいただきました。そこで 、 月に、タブレッ
ト端末活用に特化した授業を公開しました。感染症対策として、 授業につき参加者の上限を 人と設定しました。さらに
感染状況を踏まえ、参集4

令和3年7月12日 （4）

り
よ
だ
属
附
第117号

緊急特集 新しい時代の研究発表への挑戦香川大学教育学部のリカレント教育について

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区にある附属小・中学校それぞれの特徴的な取り組みを位置づけた。昨年度は現職の教職 大 学 院 生 も 受 講 し、「考え方が変わった」という感想が指導教員に寄せられたという。指導教員はその感想に驚
か れ て い た が、「附属の実践
を」と私が説明し始めただけで納得された。附属学校園は教員養成にも貴重な教材を提供してくれる。
附属学校園は打てば響く教材でもある。打たなければ響いてくれない。大学教員は教員養成・研修の教材として、いろいろな打ち方を附属学校園に試みても良いのではないだろうか。簡単なことではないだろうが、附属学校園には、よりよく響くための働き方改革を期待したい。

宮城教育大学附属小学校

本校では、宮城教育大学とNPO法人みんなのコードとともに、「CS（コンピュータサイエンス）教育」のカリキュラム開発に向けての実証研究プロジェクトを立ち上げ、国内で初めてCS科を新設しました。子
供がより適切に情報活用能力を発揮するためには、その特性や原理についての科学的な理解が必要であり、海外でも広くコンピュータサイエンスを学ぶことが求められるようになってきています。本取組は、これからの日本におけるCS教育のモデルケースとなることを願ってのことです。
令和 年度は、 ～ 学年の指導内容の系統表を作成し、学年ごとに 時間の実践を行いました。 月の公開研究会では、その一端として 本の授業をオンデ
マンド型で提案しました。 年「つないだ線が見えるかな？」では、「無線はどこまで届くのだろう」という学習課題の下、micro:bit
を用いて電波が届く距離を測定する
２年「つないだ線が見えるかな？」の様子

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福井大学教育学部附属特別支援学校

2

令和２年度、緊急事態宣言を受けた全国一斉休校が明けて、学校を再開できたのは６月。緊急事態宣言が解除されても、全国では、研究発表会等の中止の声が相次いでいました。そんな中、本校では、何とか公開
研究会を開催しようと、活動の公開の仕方や協議の持ち方などについて情報を集め検討を重ねました。そして 月、オンデマンドとオンラインを組み合わせた公開研究会を実施しました。事前に、本校のホームペー
ジ上で、子どもたちの活動の動画と、活動案などの資料を配信しました。活動の動画は、小・中・高等部の活動をそれぞれ 分程
度のダイジェスト映像にして、テロップで簡単な説明を加えました。研究会当日は、オンライ
ンで、講演と学部ごとの協議会を行いました。少人数のグルー
プセッションという形で学部ごとの協議会を設定し、全国から活動に取り組みました。子供は、「 見 え な い 線 の つ な が り は、 近 い
ほど届きやすく、遠いと届きにくいことが分かった」と感想をもったり、タブレットと電子黒板を見て、「ここにも見えない線がある」とつぶやいたりするなど、無線通信への理解を深めた様子が見られました。 年「AI って何だろう」
では、誤認識するプログラムを提示してAIの特徴を体験的に捉えさせる授業を提案しました。子供から「AIは学習データの量や質によって間違うこともある」といった特徴や仕組みについての感想が多く聞かれ、理解の深まりが見られました。Zoom
による検討会では、参観者から先進的な取組に対する賛同の声を多くいただきました。
今年度は、実践を重ねながら、カリキュラム・マ
ネジメントの視点から他教科等との有機的な連携を図るとともに、МA（朝の活動）の時間の有効活用にも取り組みます。令和 年 月 日には、公開研究会を開催し、広く情報を発信していく予定ですので、ぜひ御期待ください。

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1

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参加してくださった方々とやりとりを深めることができました。事後のアンケートには、「満足した」という回答が多く、今回の研究テーマに関する協議が深まったことだけでなく、オンラインでの研究発表会のあり方について参考になったというような意見や感想を多数いただきました。実際の活動の様子を見ていただ
け な い 物 足 り な さ を 感 じ、 全 体 会 と グ ル ー プ セ ッションの切り替えのタイミングの不具合もあったことから、研究会の構成や運営の上では、今後への課
題も浮かび上がりましたが、実施できたことを大きな成果ととらえています。また、例年以上に遠方の先 生 方 の 参 加 が 多 か っ た の は、 オ ン ラ イ ン 開 催 であったからこそだと考えています。
本年度においても、「一人一人の学びが深まるカ
リキュラムマネジメント」を研究テーマとして、月に昨年度同様、オンデマンドとオンラインの公開研究会を実施する予定です。多くの方々と情報を共有し、研究を深められたらと考えています。

６年「ＡＩって何だろう」の板書

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香川大学教育学部 教授北林 雅洋
要な部分を、附属に担っていただいたのである。講習は科目をオンラインで、いつでも受講できるようにして、テキ ス ト も 作 成 し た（ 写 真 参照）。修了認定試験もオンラ
インで本人確認しながら実施した。
幸い受講者数は目標を上回り、その約半分が香川県内の方だった。この事業の事務を担当した職員のお子さんの学校では早速、修了された受講者のお一人がこの 月から活躍されている。オンラインであるため、遠くは宮城県や鹿児島県の方にも受講していただけた。受講者評価書の自由
記述欄には、繰り返し内容を確認することができた、空き時間を使って計画的に短期間に受講できた等、オンライン講習の利点に関する記述が多かった。また、興味深く受講できた、見方・考え方が変わった等、内容面での手応えが感じられる記述も多かった。今
年度も香川大学はこの事業を実施する。附属には教職への支援に欠かせない生き生きした教材として、引き続き重要な役割を担っていただく。
他方、教員養成では新たに必修科目「総合的な学習の時間の指導法」が設けられた。
香川大学では昨年度から開講し、私も担当している。講義
内容の重要な柱として、 地

未来の学校教育を見据えた挑戦 新教科ＣＳ

withコロナ時代の研究発表会

2

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3

打てば響く教材、附属学校園

文部科学省作成の「令和年度予算（案）資料」において、「就職氷河期世代を対象とした教職に関するリカレント教
育 プ ロ グ ラ ム 事 業（ 継 続 事業）」 の 説 明 に、 香 川 大 学 の取り組みが、二つの事例の一つとして次のように示された。
「附属学校を活用した参観実
習、TT等による体験授業のほか、教職自主サークルや教職セミナー等を通じた個々に応じたサポートを充実する。
」
この事業では、令和元年度
補正予算で開設したプログラ
ムを引き続き実施して、教員免許状を持つものの教職への道を諦めざるを得なかった方たちの、学校現場への参画を支援する。令和 年度は 大学が採択されて事業が実施され た。 そ の 中 で、「附属学校を活用した」取り組みとして一定の成果を挙げたことで、香川大学が注目されたのだと思われる。
令和 年度の事業の公募の際、私が香川大学の企画立案の責任者を務め、附属学校園担当の副学部長でもあったた
め、新たな試みを附属にもお願いした。受講者は教員免許状を持つものの教職につかなかった方たちで、学校現場で活躍するためには、更新講習の修了に加えて更にサポートを求めておられる。その教職へのサポートプログラムの重11

令和3年7月12日

り
よ
だ
属
附
（5） 第117号

関わる組織では決してありません。
部活動は「みんなが楽しめる〔公的〕
サービス」であり、生徒自らが意思決定して計画を立て、活動を振り返り、修正するプロ
セスをとおして生徒が成長する場なのです。
このような改革が進められようとするな
か、本校では、多くの生徒が関われること、生徒や家庭の負担を極力少なくすることをねらいとして「学校の教員」「生徒会」「OB・OG会 」「 地 域 住 民 」 の つ の 団 体 で 構 成 する「スクール・コミュニティクラブ：ひらの倶楽部」を学校内に立ち上げました（図 参照）。この団体の特徴は「総合型地域スポーツクラブ」がもつ機能を備え、事務局とクラブマネジャーを配置していること、また、組織が学校内にあることや生徒会代表が理事になっていることなどです。今後はPTAのみなさまにも協力を依頼する予定をしています。
「ひらの倶楽部」に部活動のOB・OGが加わることで専門的指導者が確保できたり、活動が活発になったりします。教員は休日に休むことができる一方、指導を望む教員は「ひらの俱楽部」の指導者として指導できます。今後、学校と「ひらの倶楽部」が協働することで新しい学習活動が可能となることでしょう。

学校≪部活動顧問代表≫≪部活動代表≫

教員

生徒会

地域住民

総合型クラブ地域≪各2%2*会代表≫

1≪クラブマネジャー≫

事務局

図．「ひらの倶楽部」概要
図1．「ひらの倶楽部」概要

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吉岡 浩一

保 護 者・ 関
係者の協力の末、2020年 月にはほとんどの部活動において指導員の確保がで き、 事 前 研
修 会 を 開 催。
学校教育における部活動の位置づけや指導 員 の 服 務、
荒天時の対
応、校舎・施設の管理等について確認を行いました。その後、同年 月には全ての部活動で指導員が確保でき、事前研修会を経て、 月末には完全に新体制に移行しました。また 月には 回目の研修会を開催し、AEDを用いた救急救命講習や指導員同士の意見交換を実施したところです。
新体制に移行した結果、それまで教員が行っていた土日等の部活動指導や大会の引率等は 時
間 に な り ま し た。 新 体 制 導 入 後 に 実 施 し た ア ン
ケートには、「専門的な視点からさまざまなアイ
デアを出してもらい、練習メニューが豊富になった（生徒）」「慣れるまでに戸惑いはあったが、土
日の休養、家庭のことに使える時間が増えた（教員）」など、新体制を肯定的に受け止める声があがっています。生徒にとっては、土日等の練習時間の確保や技術の向上、教員にとっては部活動指導の負担軽減による時間の有効活用や健康の維持など、新体制導入の成果は大きかったようです。
その一方で、「今まで以上に教員、指導員、保護 者 と の 連 絡 が 求 め ら れ る（ 教 員 ）」「 セ キ ュ リ
ティーの問題、教員と指導員の役割の明確化（指導員）」などの課題も浮き彫りになってきました。
今後はこれらの課題を、大学、学校、育友会、指導員間で共有しつつ、持続可能な体制や安定的な経費の確保などにも、一つ一つ丁寧に対応していきながら、引き続き部活動改革、働き方改革に取り組んでいきます。

部活動指導員による指導（バスケットボール）

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佐賀大学教育学部附属中学校
教頭

4

本校では、2019年 月の「働き方改革関連法」施行に伴い、ワーキングチームを設置して教員の意識改革、日々の業務の改善や見直し、行事の精選等に取り組んできました。中でも、部活動
は、 教 員 の 長 時 間 労 働 の 大 き な 要 因 と な っ て おり、その改善は喫緊の課題でした。
そこで、大学、育友会及び学校の三者による「部活動検討委員会」で部活動改革について協議を重ねました。その中では、部活動の社会体育化や教員の兼業、土日等の部活動停止などさまざまな意見が出されましたが、将来的な社会体育化を見据えながらも、できるだけ生徒への影響を抑えながら長時間労働を是正する方法を考えることで、共通理解を図りました。その結果、平日の部活動指導は従来どおり教員が行い、土日等の活動については部活動指導員（以下、指導員という）の下で行う方針を定め、2020年 月から新体制に移行することを目指しました。
全ての部活動に指導員を導入する際に課題とな っ た の が、 指 導 員 の 確 保 と 任 用 に 係 る 経 費 です。入学式や育友会総会、部活動保護者代表者会
等で説明会を実施して保護者や関係者に理解と協力を求める一方、大学、育友会、学校、保護者会でそれぞれ役割を分担し、新体制づくりを行いました。指導員の確保については、主に保護者会、
学 校、 大 学 が担 当。 社 会 人
は も と よ り、
保護者や 歳以上の大学生も指導員に任用できる条件整備を行いまし た。 ま た、
経費については、 育 友 会・後援会に支援をお願いしました。
8

部活動指導員による指導（サッカー）

ハンドボール部OBとの練習

4

保護者
2%･2*会

大阪教育大学附属高等学校平野校舎
主幹教諭

小学生遊び教室オンライン版

松田 雅彦
昨年度、文部科学省から「学校の働き方改革を踏まえた部活動改革」が公表されました。
それによると、休日の部活動は令和 年度から段階的に地域へ移行され、平日の「学校部活動」と休日の「地域部活動」に分かれます。
この改革のポイントは休日の「地域部活動」
が学校管理下で行われなくなることです。教員が休日の部活動に携わらなくなるため、現行の方法で部活動を実施することが困難になります。この改革が進むと、休日に部活動に参加する場合、生徒は別の受け皿団体に所属しなければなりません。そうなると、生徒は自身の保険料のほかに、指導者の謝金・交通費・保険料、施設使用料、受け皿団体の会費等を負担することになります。生徒が負担する費用の多寡は、部活動を「みんなが楽しめ
る〔公的〕サービス」ととらえるのか「一部の払える人への〔私的〕サービス」ととらえるのかによって大きく変わります。もし部活
動を学習塾のように「一部の払える人への〔私的〕サービス」ととらえるならば、施設
使用料の減免もなく指導者謝金も高額になるため、生徒の負担が増えます。
本来、部活動の教育的意義は、生徒会や部活動を自治・自律するプロセスにおいて「課題を解決する 力 」「 対 立 や ジ レ
ンマを克服する力」「責任を持ってやり遂げる態度」などを育成することにあります。優秀な成績をあげることを目的として一部の人だけがひらの倶楽部 運営委員会

令和3年7月12日 （6）

り
よ
だ
属
附
第117号

新しい時代の部活動 〜教育効果と働き方改革の両立〜

学 校 の 働き方 改 革と部 活 動 の 両 立

部活動指導員の導入による働き方 改革の推進

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2

給食だけがちゃんと栄急 対 策 を 強 化 し ま し た。
子供たちへの支援を拡げ

人・ 企 業 等 と 連 携 し て、気軽に内閣府子供の貧困

意 し て お り ま す の で、 お徒の皆さんと接する中でま た、 先 生 方 に は、 生対策推進室までお問合せ

そ れ で も、 ど う し て も 支

特 に、 皆 さ ま の 寄 付 か ら得た気付きや違和感がある「 子 供 の 未 来 応 援 国 民

養 が 取 れ る 食 事 で、 夏 休

な る「 子 供 の 未 来 応 援 基みや冬休みにげっそり痩子 供 の 貧 困 は「 見 え に金 」 を 活 用 し て、 全 国 のれ ば、 Ｓ Ｓ Ｗ や Ｓ Ｃ 等 にください。

Ｄ Ｖ に あ っ て、 怯 え な が
くく捉えづらい」と言わ子供食堂や学習支援の活運動」を推進しています。

ら 逃 げ て き た 子 供。 弟 や
れ ま す。 し っ か り と し た
情 報 提 供 い た だ き、 行 政

援が届けられない方々が妹 の 世 話 に 疲 れ て、 自 分
恰好でスマホも持ってい動 を 応 援 し て い ま す。 全

います。

の 勉 強 の 時 間 が 持 て ず、て、 一 見、 貧 困 を 抱 え てや地域の支援に繋げていせ て し ま う 子 供。 虐 待 や将来の夢を諦めざるを得
国の附属学校の皆様からただけるとありがたく思いるようには見えない方

そんな貧困
います。

に 寄 付 さ れ る「 こ ど も のは、 古 本 の 査 定 額 が 基 金
援国民運

の未来応

と夢を。
」今後とも「子供すべての子供に、笑顔と夢を。

ない子供。

を抱える子供が た く さ ん い ま す。 貧 困
みらい古本募金」を通じ、動」の応「すべての子供に、笑顔の自覚がなく支援にたど
万円の御寄附をいた

た ち が、 日 本
年時点でに も い ま す。 子 供 の 貧 困り 着 か な い 方、 周 囲 の 目
約．5%。 そ し て コ ロ ナ

率 は、 平 成を気にして表に出せない

ルコンテンツの利用を通じが進み、先生方は、デジタ

ではオンライン授業の導入

症の蔓延により、教育現場

新型コロナウイルス感染

面 や 生 活 面 を 中 心 に、 緊

加 え、 今 回 さ ら に、 教 育

苦しくなっています。

子 供 た ち の 生 活 は、 更 に

階から醸成する必要があ

財に対する意識は小学校段

このような背景から、知うおそれが生じています。

的財産権）を侵害してしまど、
無意識のうちに権利（知域の支援団体や有志の個

そ こ で、 政 府 で は、 地の行政は、無力です。

貧 困 に 対 し て、 私 た ち 国

方 も 多 く い ま す。 隠 れ た

内容へと深めることができ

知的財産権や制度に関する

学校段階が上がるにつれて育成を目指した教育であ造に対する尊重の気持ちの

育は、創造性の涵養と、創幅広く寄付の方法を御用付 型 自 販 機 の 設 置 な ど、す。 そ の 他、 募 金 箱 や 寄

借りして感謝申し上げま

だ き ま し た。 こ の 場 を お

ンソーシアムへの参加を検心を持たれた方は、地域コ

知財創造教育に少しでも関活動が予定されています。

に関する情報共有などが行

定期的な意見交換や、授業

地域コンソーシアムでは、

ます。

いいたし

しくお願

援をよろ

ターとして動画等をネットローンチしたり、クリエイになり、アプリを開発してている「知財創造教育」は、 のご協力で、2021年度

産戦略推進事務局が推進しところで、内閣府知的財取り組んでいる先生方、地まっていると感じています。 徴として、知財創造教育にることの重要性が、一層高域企業、関係機関等の方々せ下さい。

に当事務局までお問い合わ

問等ございましたらお気軽

載しています。また、ご質

新型コロナウイルス感

こうした中、昨年度はの財務局・財務事務所まいましたら、是非お近くますので、ご関心等ござ

いきたいと考えており越えるとともに、子供たには、コロナ危機を乗り来へつないでいくためす。持続可能な社会を未ていくのは子供たちで面で授業実施が可能とちを対象に、
国の「財政」 ました。そのため、非対染症の影響により、依然

新型コロナウイルス感

現在、日本の経済は、い、社会問題を自分事とへの関心を持ってもら

ちに早い時期から財政を迎えました。

に興味を持ってもらう

なる新たなツールとしして考えてもらうことしました。

染症の影響により、授業でご連絡ください。

財政教育プログラム

このプログラムは、日の延期や中止が相次ぎがスタートして、 年目

本の未来を担う子供たため、財務省及び財務局として厳しい状況が続ている特別授日本の未来を考えるきっかけに
業です。
全国国立大
～財政教育プログラム～

ム を 通 じ て、 一人でも多くの子の協働をきっかけに、平PTA 連 合 会 と 財 務 省と思っております。

校で活用いただければろです。今後、多くの学保が出来ておらず、給付増大に見合う税収の確ては、社会保障関係費のております。

を提供できればと考え

未来を考えるきっかけ

供たちに日本の成 年度より附属学校を

学附属学校

当該プログラの職員が講師になって、 て、当該プログラムの動

様々なコンテンツによは非常に重要です。

り、多くの子供たちにこいています。財政に関し

月 末 ま で に 延 べ650

画教材を制作したとこ

校、５５︐000人の子のプログラムを届けて小中学校、高校で実施し供たちに授業を提供いた立校でも実施するに至っすが、今では公立校や私皮切りに始動した取組で面方式の授業も行って症対策を講じた上で、対また、引き続き、感染り、少子高齢化に伴う構

均衡な状態に陥っておと負担のバランスが不う子供たちの健やかなますとともに、未来を担

力とご理解をお願いし引き続き皆様のご協

国民一人ひとりが身近な人の様子を気遣い、支えていくことが不可欠です。文部科学省としても、児童生徒の命を守り通せるよう、引き続き、自殺予防の取組に全力を尽くしてまいります。
保護者や学校関係者、地域の皆様におかれま
しては、コロナ禍で大変厳しい状況が続いているところ恐れ入りますが、今後とも、子供たちと向き合い、話しを聞く・話し合いをす
る時間を積極的に取っていただくようお願いいたします。

発展を祈念しております。

成長と、各校園の益々のまいります。
これからも、 造 的 な 課 題 に 直 面 し てております。令和 年

このような問題を抱います。

える中、次の世代を担っ5禍 で、 貧 困 の 状 態 に あ るて著作権等の知的財産（知り、先生方にとっても、知ます。

上で気軽に配信できるようから「地域コンソーシアム」

国立大学附属学校関 うした現状を大変重く 充実を図っています。
係の皆様におかれまし 受け止めています。
また、本年 月には、ては、学校教育への御このため、文部科学 周囲や相談窓口への相談
支援、子供たちの健全 省においては、これま を後押しできるような児育成のために多大な御 でも、スクールカウン 童生徒向けの自殺予防尽力をいただいている セラー、スクールソー 啓 発 動 画 「 君は君のまことに敬意を表します。 シャルワーカーの配置 までいい」 を 制 作 し、児童生徒が自ら命を の充実や組織的対応の YouTube上 で 公絶つということは、本 強 化、
時 間 子 供 開するとともに、 月に来あってはならないこ SOSダイヤルの周知、 は、不安や悩みを抱えると で す。 厚 生 労 働 省・ SNS等を活用した相 全 国の児 童 生 徒 等に向警察庁の「令和 年中 談体制の整備の推進、 けて、 自 殺 予 防に係るにおける自殺の状況」 教職員等を対象とした 文部科学大臣メッセージによると、令和 年中 自殺予防の研修会の実 を発出しましたので、児の小・中・高等学校の 施、「SOSの出し方に 童生徒等への相談窓口の児童生徒の自殺者数は 関する教育」を含む自 周知などにぜひご活用く
499人（ 前 年399 殺予防教育の推進など ださい。
人）と、前年と比較し により、様々な悩みを「誰も自殺に追い込まて大きく増加しており、 抱える児童生徒の早期 れることのない社会」
文部科学省としてもこ 発見等に向けた取組の を実現するためには、

3

3

国はこれまでの支援に財）を意識する機会が増え

財に関する知識を身に付け造教育に関する情報は、当育プログラムなどの知財創

地域コンソーシアムや教討されては如何でしょうか。

り、この「尊重」の部分は、 われており、今後も様々なていると思います。また、子供たちにとって は、 ス マ ー ト子供たちと先生がフォンをはじめ
共に楽しく知財を学ぶためにとするデジタルになりました。その結果、こうした子供たちや先生方と呼ばれるネットワークが事務局のウェブサイトに掲

他人のアイデアを無断で利の知財への意識向上につな

全国に形成されています。

特に、知財創造教育の特用した、アーティストの楽

がる取組です。知財創造教

24

3

2

2

機器がより身近

曲 をBGMに 利 用 し た な

27

30

7

前 財務省大臣官房地方課広報連絡係課長補佐

鈴木 慰人様50

13

守 誠一朗様

折居 光博様文部科学省初等中等教育局児童生徒課生徒指導室室長

大澤 宙様
内閣府政策統括官（政策調整担当）付参事官（子どもの貧困対策担当）付参事官補佐
前 内閣府知的財産戦略推進事務局参事官補佐

令和3年7月12日

り
よ
だ
属
附
（7） 第117号

寄 稿

国際デザイン賞2020での金賞受賞おいのある方から直接お話しを聴こうと計（勝谷）きっかけは、従業員研修で障が勇気を持た「声をかける
ないといけ（ 神 余 ） こ ん に ち は、 こ の 度 はIAUD
画したところ、あいサポート運動の存在し た。 こ ど

めでとうございます。

もはピュア

ないと思っ

企業として登録されています。私自身もで す。 純 粋を知り、先に障がいの多様性を理解する

メッセンジャーとして従業員教育を実施
な感想を聞（勝谷）ありがとうございます。

（勝谷）これは、民族、文化、慣習、国籍、するだけではなく、地域の方にもあいサた」などの性別、年齢、能力等の違いによって、生ポーターになっていただこうとボラン

声がありま活に不便さを感じることなく、„一人でくとやりがいを感じます。

ことにしました。現在では全従業員があも多くの人が快適で暮らしやすい＂UD

わってきますね。我々全附Ｐ連は勝谷さの要請をいただくこともあり、昨年１校、 （神余）子どもたちの反応って素直に伝ティア活動もしています。学校から研修

んが火付け役になり、今でもいろいろといサポーターとなり会社もあいサポート社会の実現に向けて、特に顕著な活動の今年もすでに１校お受けしています。

ますがどのような賞なのでしょうか。

実践や提案を行なっている団体・個人を（神余）職場だけでなく学校でもあいサ（神余）この賞は権威ある賞と聞いてい表彰するものです。今回は か国 件のの活動に対しての受賞とお聞きしており谷さんが経営されている旅館なにわ一水（神余）素晴らしい賞ですね。今回は勝した。

生活の中でデメリットになる可能性もあ誤解を与える可能性もありますし、学校

ちょっとした表現の違いで子どもたちにをしないといけないことが多いですね。

（勝谷）学校で研修をする場合には配慮と学校での違いはありますか。

ポート研修をされているのですね。職場た。先生が教育の中で「教える」というできるのは全附Ｐ連であると思いましであり、そして組織的に取り組むことがンが大切です。これができるのはPTA（勝谷）やはり先生とのコミュニケーショ

か。

運動の今後の展開でご助言などあります

ご協力いただいています。あいサポート

エントリーがある中で金賞をいただきましょうか。

ります。そうならないように先生方とのま す が、 具 体 的 に は ど の よ う な 内 容 でいのある方やご高齢の方にもご利用いた（ 勝 谷 ） も と も と、2006年 か ら 障 が日本では学校のプールにリフトがない
あ いサ ポ ートなどまだまだ遅れている面があります
運動についてが、当旅館でも大浴場にリフトを設置するなどの施設面をさらに充実し、障ただきました。勝谷さんがあいサポート

いた時にあいサポート運動を紹介してい前に勝谷さんが全附Ｐ連の理事をされてＰ連でも全国的に推進しています。５年というキーワードが出てきました。全附（神余）今の話の中であいサポート運動の変化がありました。

た、従業員さん同志の理解が深まるなど

員さんのお客様への接し方が変わり、まに取り組みました。これによって、従業フト面を拡充しようとあいサポート運動

ました。その中でハード面だけでなくソだきやすい旅館づくりを推進してまいりす。それで悩んでいたところこの研修をがよくわからないという事があるようでど身近に障がいを持つ方がいても接し方（勝谷）子どもたちのなかにはご家族ながですか。

ね。では実際に子どもたちの反応はいか方のニーズを確認して行っているのです

ますが、今のお話を伺うとそれプラス先

研修はマニュアルに沿った形で行ってい（神余）学校で全附Ｐ連が実施しているす。

りすることも打ち合わせで確認していまポットを当てる障がいの種類を限定した要です。あとは限られた時間なので、ス

字は使わないようにするなどの配慮も必うにしています。また、習っていない漢授業の一連の流れを理解してから行うよフィールドワークをされる場合もあり、は研修の事前に予習して、終わってから打ち合わせを大切にしています。学校でね。あくまでボランティアですが、これ知っていただけるという効果がありますとがご家族に伝わり、それが噂になってはあいサポートをやっている」というこ（勝谷）子どもたちを通して、「あの旅館ありますか。

れていて会社への良い影響や課題などは

さて、勝谷さんはあいサポート運動をさ富んだヒントをいただきました。

（神余）ありがとうございます。示唆にズしていってほしいですね。

に合わせたやり方をどんどんカスタマイ

らには幼稚園もそうです。それぞれ相手

小学校でも低学年と高学年では違う。さ中学校では研修内容が違って当然です。

が大切だと思います。あとは、小学校と域の方たちと一緒にやろうと感じること

ればいいではだめです。保護者の方や地のです。先生がやればいい、当事者がややろう」というスタンスが大事だと思う

事ではなく、私たち大人と「いっしょに（勝谷）ありがとうございました。

ご活躍をお祈り申し上げます。

がとうございました。勝谷様の益々の貴重なお時間を頂戴いたしましてあり（神余）本日はコロナ禍で大変な中、て頑張って欲しいと思います。

運動を通じてそんな社会の実現に向けと思います。全附P連もあいサポート

した配慮や手助けから取り組むことだ

は、私たちが自分でもできるちょっと会がもてるような社会になるためにいわけではなく、全ての人に平等な機だけが豊かで快適な生活ができれば良する機会を奪ってはいけません。自分運動を知るきっかけや思いがあればお聞受けることで「今度おじいちゃんと一緒をきっかけに国内旅行をするお客様が多かせください。

にイオンに行こう」、「隠していたけど仲がい者やその家族の方々に喜んでいた
さまざまな障がいの特性や必要な配慮を理だけるように努めていきたいと考えて解し、障がいのある方います。
が困っているときは（神余）あいサポート運動の志をもっ「ちょっとした手助けて活動されていることが、結果としてをしよう」という取り社会にも認められることになるのです組
みです。
ね。今の話は私たちにとっても社会人
鳥取県ではじまった運動は全国に拡がり、としての大きなヒントをいただいたと連携協定を締結してい思います。
る全附Ｐ連も各地の学
最後に何か、読者の皆さんに伝えたい
校 園 で「 あ い サ ポ ーことはありますか。
ター研修（障がいを理（勝谷）IAUDの初代総裁である三解するための第一歩と笠宮寬仁親王殿下のお言葉に「100%
な る 研 修 ）」 を 実 施 すの障害者はいない。100%の健常者
るなど積極的に推進しもいない。人間は皆、身体（又は精神） ています。
障がいは特別なことのどこかに障害部分を持っており、なではなくその方の個性
おかつ健常なる部分をも合わせ持ってであり、誰もが当事者いる。ユニヴァーサルデザインとは、となる可能性がありま
誰でもが豊かで快適な生活を送るためす。また、多様性の理のものである。
」とございます。以前、
解は児童生徒の心の成長にもつながっていき
重度の障がいがあるお子さんと一緒のます。
「初めての家族旅行」としてご利用い本運動についてのごただいたことがありました。喜んでお案内はすべての学校園
泊り頂いたのですが、動けない子どもにお送りしておりますにとっても旅をすることはとても貴重
ので運動へのご理解とな体験となります。そのような体験を研修開催のご検討をよろしくお願いいたします。

バリアフリー・ユニバーサル
デザインの客室

くなればありがたいと感じています。

令和 2 年度はコロナ禍によって多くの行事が中止となりました。関東地区会（関附連）
も早々に中止が決まりました。しかし、逆境に負けていてもつまらない、
今やれることをやろう！という機運が保護者から沸き上がり、令和 3 年 2 月 20日（土）に「関附 P 連特別大会」と銘打ち完全に保護者だけでオンライン（Youtubeでの配信）大会を行いました。
通例の関附連のように、保護者と教員を対象としたものではなく、子どもたちにも興味を惹く内容とし、大学教員等社会で大きく活躍されている関東地区の附属学校の保護者の皆様に講師をお願い致しました。
基調講演では、千葉大学の名誉教授で千葉大附属幼稚園の PTA 会長をされていた武井様に、「言語の衰退の危機」と「文化の分断について」をご講演いただ
きました。現代日本にも通じる内容だったと思います。続いての企画では、附属学校の中高生と東京大学教授である中島先生（前筑波大学附属駒場中学校・高等学校 PTA 会長）が哲学のテーマを 60 分間におよんで対話をする企画でした。
大人でも即答できないような哲学的テーマを、子どもたちが自らの言葉で表現している様子に、附属学校に通う子どもたちの非凡さに感心しながら微笑まし
く見ておりました。
その次に 1 月 30 日に開催した関東地区 PTA 会長会のアンケート報告として、
コロナ禍での各 PTA の取り組みや悩みを発表いただいています。多くの PTA で、
オンラインによる活動に取り組んできたことが発表され、一方で、次年度役員
決めが難しいなどという共通の課題も見えました。新たな取り組みに励まされたり、課題解決を共に進めなければならない、と感じたりした時間でした。
最後のセッションでは学校種別に 4 つの代表校に令和 2 年度の新たな取り組
みを発表いただきました。どの取り組みも大変興味深く、所属 PTA でも取り入れていきたいと刺激を受けました。
準備は大変なこともありましたが、皆様の知的好奇心を刺激する会になったと自負しております。

関附P連特別大会の開催報告

67

勝谷 有史様

全附P連はあいサポート運動を全国で推進していますが、このあいサポート運動を企業経営にも取り入れて、国際的に高い評価を得ている温泉旅館があります。そんな旅館 なにわ
一水の代表取締役社長 勝谷有史さんにお話を伺いました。
（聞き手 全附P連 神余直前会長)

あいサポート運動を意識した企業の紹介のいい友達には相談に乗ってもらう」、

あいサポーター研修を受講した方にお渡しするバッジで、障がいのある方を支える「心」を２つのハートを重ねることで表現されています。

あいサポーターバッジ

14

松江しんじ湖温泉 なにわ一水代表取締役社長

令和3年7月12日 （8）

り
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だ
属
附
第117号

附

（9） 第117号

会長賞

静岡大学教育学部附属浜松小学校

属

だ

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令和3年7月12日

全附Ｐ連

4年

（表示している学年は応募当時のものです）〈作文・絵作文コンクール〉

入賞作品紹介審 査 日

令和3年2月6日~2月14日

審査会場

オフィス KUSUNOKI

審 査 員

児童文学作家くすのき しげのり氏（審査委員長）（一社）全国国立大学附属学校PTA連合会正副会長会・総務委員会

児童文学作家くすのき
しげのり氏

回目となった「作文・絵作文コンクール」には、今年もたくさんの応募がありました。この「作文・絵
作 文 コ ン ク ー ル 」 の テ ー マ は、「 先生 へ の メ ッ セ ー ジ 」 や、「 先 生 と の思い出」です。入学や進級による先生や仲間との出会い、卒業や転校、先生の転勤や退職による別れ、日々の学校生活での授業中の様子、楽しい行事や様々な体験の様子、そして、そこにある先生の適切な工夫や優しい配慮。毎回応募作品には、そうした学校の様子や先生との学校生活がいきいきと表現されています。
ところが、今年度、いや昨年度末

審査委員長

3

から、新型コロナウィルスの影
響で子どもたちや先生方を取り巻く状況は大きく変わってしまいました。
新 し い こ と を 学 び、 で き な
かったことができるようになり、心も体も日々成長する子どもたち。すなわち「今年できなかったから、また来年」そんなことはできないことがたくさんあるということ。
今回の応募作品には、この年が、今日一日が、子どもたち
にとってどれほどかけがえのな
いものであるかわかっているか
らこそ、子どもたちの健康、安心安全のため感染予防の手を尽く し、 オ ン ラ イ ン の 授 業 を ス
タートし、見直さなければならなくなった行事の実施方法や代替 策 に 工 夫 を 凝 ら し、 可 能 となった学校での授業をより充実した楽しいものとするために準審査委員長講評

1

備をする先生方の姿や、一人ひとりに向き合い、大きく変わった学校生活への不安な気持ちを支えてくれた先生方への感謝の気持ちが綴られたものがたくさんありました。
子どもたちが成長する環境を作っているのは私たち大人です。そして私たちの存在自身が子どもたちのとっての大きな環境であるのです。
そう考えるならば、子どもたちが信頼を寄せる先生方の真摯な姿は、この新型コロナ禍にあって、子どもたちの成長にとっていっそう大きな意味を持ちその糧となるに違いありません。
現場の先生方のご苦労は察してあまりあります。しかし、だからこそ今回の作品群は、例年以上に、先生方に信頼を寄せる子どもたちの思いが溢れていました。
略～くすのき先生からのひと言～
理科の授業でのロボットアームの実験。その誤作動から喚起された好奇心。先生の対応やアドバイス。実験を通して刺激された
知的好奇心や、知ったこと、生活に活かされたことなどが、いき
いきと書かれています。作文にあるとおり勉強が楽しくなるかそうでないかは、ちょっとしたことがきっかけになるものですね。
そしてそれが夢への道を指し示すことにもなるのです。

歴

1961年生まれ、徳島県鳴門市在住。鳴門教育大学大学院修了。
小学校教諭、鳴門市立図書館副館長を経てオフィスＫＵＳＵＮＯＫＩを設立。現在は作家として児童文学を中心とする創作活動と講演活動を続けている。
絵本『おこだでませんように』（小学館）が2009年度全国青少年読書感想文コンクー
ル課題図書に、2011年には、IBBY（国際児童図書評議会）障害児図書資料センター
が発行する推薦本リスト「世界のバリアフリー絵本」に選出される。 同作品で第２回ＪＢＢＹ賞バリアフリー部門受賞。2013年には『メガネをかけたら』（小学館）
が全国青少年読書感想文コンクール課題図書に選定される。
『ええところ』(学研)、『ともだちやもんな、ぼくら』(えほんの杜)等、教科書掲載作
品をはじめ、『Life(ライフ)』(瑞雲舎)、『あなたの一日が世界を変える』(ＰＨＰ研究所)『海の見える丘』(星の環会) 、「いちねんせいの一年間」シリーズ(講談社)、「すこやかな心を育む絵本」シリーズ(廣済堂あかつき）など、130タイトルを超える児童文
学作品は、日本および海外で広く読まれている。
・日本児童文芸家協会評議員・徳島児童文学会会長
・四国大学文学部非常勤講師（絵本・児童文学創作））
くすのき しげのり オフィシャルホームページ
http://www.kusunokishigenori.jp/

表彰
全 国 の 附 属 学 校PTAは そ れ ぞ れ の 地 域 で様々な活動をしています。毎年全附P連ではそれらの中から特色あるもの、特に優秀なものを表彰させていただいております。ここではそん
な活動をご紹介いたします。

優秀賞
熊本大学教育学部附属幼稚園
ＰＴＡて園再開の日を迎えられる体制と らかさ、そしてサポートの保護者
絆づくりに努めました。ブログを の温かさ等を、子どもたちは身体通して、本園PTAの温かくパワ と心でしっかりと味わいながら、フルな雰囲気が伝わり「不安な気 昔ながらの餅つきの経験をするこ持ちが和らぎました。私もがんば とができました。
ろ う と 思 い ま し た。」 と い う 意 見
今もコロナ禍中ではあります
があり、保護者の一体感を高める が、今年度も、新会長の下、昨年ことにもつながりました。園再開 度 ま で の「 絆 」「 チ ー ム ワ ー ク 」
後は、例年行っていた園行事につ を 大 切 に す る 精 神 を 受 け 継 ぎ、いて、園と協議を重ね、安心・安 様々に工夫し協力して活動を進め
全に意義ある経験を保障する工夫 ております。今後も子どもたちのと支援を行いました。園再開直後 笑顔あふの「夏まつり」では、検温や手指 れる園で消毒等の徹底の協力の他、 密を あるため避けた場所や時間、人の流れ、ア に、園とトラクション内容等の工夫を凝ら PTAでし、安全・安心で中身の濃い充実 手を取りした「夏まつり」を開催すること 合って力ができました。 月の「餅つき」 を尽くしは、食すことから「ミニ鏡餅作り」 てまいりに内容を変更しました。薪が燃え ます。
る香り、立ち上る白い蒸気、杵の重さやつく音、できたての餅の軟

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会長賞

この度は
本 園PTA
活動をお認めいただき
ま し た こと、 大 変 感
謝申し上げ
ます。
本園では
昨 年 度、 コ
ロナ禍で休園を余儀なくされた期
間に、PTAブログを立ち上げまし た。「 チ ー ム 附 幼 へ よ う こ そ 」「PTA会 長 の 挨 拶 と イ ン タビュー」等、保護者のニーズに応じた様々な情報を発信すると共に、役員や係決め・アンケート等をWebで行い、保護者が安心し3

金沢大学人間社会学域学校教育学類

ただく講座に至りました。講師は東京からオンラインで講演し、各家庭でマスクを外して周りを気にせず発声できる内容も組み込まれました。
初めて行ったハイブリッド型「研修講座」は、結果として約 割の参加がありました。感染拡大防止に取り組んだ試みが、各家庭でのICT活用を促進させ、以降の活動は開催方法を適宜選択できるようになりました。実際にいくつもの行事がハイブリッド型で開催され、今年度にも引継がれています。
また、突然のコロナ禍で緊張を強いられこわばっていた保護者の気持ちにも変化が見られ、工夫しながら楽しんで活動していこうという雰囲気が生まれました。
先の見えない日々が続きますが、これからも幼稚園と保護者が互いに協力し合い、より良い保護者活動を推進していけましたら幸いです。

12

やってみよう、という意識が高ま
対面だからこそ意義のある活動りました。状況に合わせてオンラ もあります。PTA会員や生徒のインと対面を組み合わせ、結果と 親睦の場である「サロンドおおつ
して様々な活動を行うことができ か 」 や「 お 楽 し み 会 」
、生徒の経
ました。
験を広げる「放課後カフェ」、「放オ ン ラ イ ン で 行 っ た 活 動 の 中 課後清掃活動」は好評のため、早で、特に「講演会」は対面と同じ く再開出来るよう願っています。
かそれ以上の良さがありました。
今回、コロナをきっかけに「オ遠方の講師でも依頼可能なうえ、 ンライン」という新しいチャネル
自宅で気軽に参加することができ が定着し、PTA活動の幅が広がっます。また、講演者の許可があれ たように思います。学校・PTA
ば動画配信もできるため、リアル 活動共に「対面」が基本になりま
タイムには参加できない保護者や すが、いつ起こるかわからない今
教職員も視聴することが可能とな 回のような非常事態にも円滑に対り、 大 変 好 評 で し た。
「 コ ロ ナ が 応 で き る よ う、 平 時 か ら 学 校 と収まり対面が可能になっても、オ PTAの活動のなかに「オンラインラインを続けて欲しい」という ン」を取り込み、自然なものとし
声 も 多 数 あ り ま し た。 一 方、
「オ て馴染ンラインは苦手」、「たまには人と ん で お集いたい」という方もいらっしゃ く こ とる の で、 学 校 の 協 力 を 得 て、 が 必 要
PTAの会議やスイーツ講習会な だ と 感
どをオンラインと対面をミックス じ て い
した「ハイブリッド」
で行いました。 ます。

コロナ禍の保護者の絆づくりと園行事の工夫

コロナ禍におけるオンラインを活用したPTA活動

附属幼稚園 育友会

ことを日々の保育で示して下さいました。
育友会もコロナ禍での活動を問い続けました。そして、良いものに発展させるプラスの機会と捉え、「研修講座」をオンラインでできないかと検討しました。試行錯誤を重ね、より多くの方が参加できる方法として、対面かオンラインかを選択できるハイブリッド型で開催することにしました。
講座内容はタイムリーであり且つオンラインを活かしたものにしたいと考えました。その頃園医から、マ
スクの弊害として、子供たちの滑舌が悪くなる、表情が乏しくなる等の指摘があったことを受け、言語聴覚士の立場から正しい知識をご指導い2

当園の育友会が主体となり行う活動の一つに「研修講座」があります。
年二回、保護者の学びの場として、子供の発育、食育、コンサートなど
様々なテーマで講師をお招きしています。
昨年からの新型コロナウイルス感染症拡大の影響で生活様式は変わり、当園でも様々な行事が縮小を余儀なくされました。そのような中、先生方は例年と変わらない子供の学びの保障にご尽力され、活動形態は違っても、楽しみながら成長できる

優秀賞
筑波大学附属大塚特別支援学校
ＰＴＡ

4

優秀賞

6

１月のもちつき

休校からスタートした令和 年
度、本校ではいち早くオリジナルの学習動画を配信。 月の後半には全家庭でオンライン環境が整
い、 月の一斉登校開始までの間、幼稚部から高等部までのすべての学級でZoomを活用した授業が行われました。
「子どもたちの学びの機会を確保したい！」という教職員の熱意を目の当たりにし、PTAでも感染予防に努めながらできることを7

北海道教育大学附属釧路義務教育

2

9

時勢や状況に応じて、迅速で機動力のある活動を推進することができた成果を生かし、今年度は、ポストコロナを見据えた活動となるよう新たなアイ
ディア、持続可能な方法を検討し、常設のPTA委員会ではなく、プロジェク
ト委員会を都度設置し、活動を進めて
い ま す。 い た だ
いた賞を励みに、ますます 子 供 たちの 元 気 な 笑 顔につ な が る よ うに、 父 母 と 教 職員 が歩みを共にしていきます。

動画
動画視聴

父母と先生の会

もたちは給食時間に学級で、保護者は本校HPからYouTubeにて視聴しました。また、制服バザーのWeb開催に向け、バザー用の制服
等のカタログを作成し、多くの利用がありました。行事が縮小されるな
どした 年生のために、 年間の給食を想起しながら小学校生活を振り返る「サプライズ給食」を栄養教諭と連携して企画し、子どもたちの思い出作りに貢献しました。他にも「健康」に関する動画等をZoomを使用して作成したり、広報紙をWeb版で作成したりするなど、委員の方の知恵とアイディアによる新しい取組が生まれました。
さらに、義務教育学校のスタートに向け、PTA三役主催で、研修動画を作成し、PTA会員が視聴。学校に集まって話ができない状況の中、学校と保護者が共通理解を図る
よい機会となりました。

制服バザー

学校前期課程

本校は例年、総務、事業、安全、広報の つの委員会組織でPTA活動を行っていましたが、令和 年度
は、委員が「全員で集まらない」「過度な負担がない」取組を検討し、活動を進めました。コロナ禍において「できなくなった」ことを憂うのではなく、「何ができるのか」を考え、次々と行動に移すPTAの姿は、子供たちに大きな影響を与えており、
改めてPTA活動の価値や意義を実感しました。
具体的には、例年とは違う形での「家庭教育学級」の開催。講師を招聘した救命救急講習会や、教職員によるけがの起こりやすい場面の再現
動画を撮影・編集したものを、子ど

6

全附P連

4

コロナ禍をプラスに捉えた保護者活動
歩み続けるＰＴＡの姿が子供たちの力に！

令和3年7月12日 （10）

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附

優秀賞
香川大学教育学部附属坂出学園

松韻会

保護者の方から「洗い替えでもう一枚体操服が欲しい」とか、また「きれいなのに小さくなった」「卒業してもう使わない制服がもったいない」という声に対して、不要になった制服や体操服等を回収し、主に総会時に格安で販売し、売上金で子コロナ禍でのエコ販売事業③スリ
 ッパを使わないよう靴カバーをして校舎に
入った。

④部門
 別（中学生用、小学生体操服、幼稚園等）に会場を分け、またサイズも分かりやすく分類

し、人の動線も一方通行にして保護者同士交差
しないようにした。
⑤精算
 場所を か所設け、スムーズに精算できるようにした。

⑥マイバッグを持参してもらい、商品を自分で持って帰ってもらった。

優秀賞
京都教育大学附属幼稚園

育友会

本園には、本部・文化部・ベルマーク部・体育部・文集部という五つの部で構成されている育友会（PTA）活動があります。今回はその中の一つである「体育部」の前年度活動についてご紹介させていただきます。

月は、自粛期間が続き、地域にあ雑のような中での開催だったが、ない日々が続き、子ども達は、大きなストレス

る公園は閉鎖され、満足に外で遊ぶこともでき

昨年 、【園児が身体を動かし、家庭で楽しめる事は何か】

当日は混雑することなくスムーズに晒されていました。そのため、体育部では、

今まではバーゲンセールの大混に人が流れ、陳列も整然と並べら

家庭での運動的な遊びを保障しなければならな

年以上続いている継続事業ですが、今後もアイデアを出し合って保護者の方の満足度も上がり、子どもたちにも喜んでもらえるよ
う頑張りたい。

三重大学教育学部附属小学校 育友会
本校PTAでは、定員の減少やGIGAスクー「学校に赴き行う作業」を「いつでもどこからで担の原因の一つとなっていた会議や配布物など

ル構想を見据え、役員数の削減やPTA活動の負■メリット■もできる」作業に転換することによって、時代に
PTA活動を実現しようと、年度当初以前より、即した「誰もが無理なく積極的に参加できる」
選挙制度をはじめとする様々な制度の見直しや各案内や募集時の配布物に関しては、学校に赴

ICT環境を整え組織運営改革を目指しました。

い家族も参加することができた。

③感染
 リスクがない。

きコピー、配布、集計もしており、学校に集まる優秀賞
広島大学附属幼稚園

木いちごの会する読み聞かせ活動を行う「朝ファンタジア」もら、例年行っていた狭小な保育室ではなく、広いから平日へ変更。開催場所は、３密回避の観点か

者は、園児とその保護者に限定し、開催日も休日

まず、特段の制限を設けていなかった参加対象ましたのでご紹介します。

もたちも楽しめる新しい企画を取り入れて実施し感染予防対策を講じつつ、保護者だけでなく子ど「バザー」について、開催方法を工夫して適切な年秋に計画していた保護者等向け即売会であるのためにできることは何かを問い直し、2020

事の実行が難しい中、保護者と先生が子どもたちあります。こちらは各教室、教卓で読み聞かせを面化でも工夫した活動を行っています。

リングして読み聞かせを行ったクラスもあり、対Ipadなどの端末を利用して、テレビにミラーた。 教 卓 か ら だ と み え に く い と い う 配 慮 で、行い、子どもたちと距離を保って対面で行いまし新型コロナウイルス感染拡大の影響で幼稚園行

なお、各教室で朝の時間に、クラス単位で活動

なり、双方向のコニュニケーションがとれない。

とができる対面と異なり、動画配信だと一方的に読み手、聞き手がお互いに表情を直に感じるこ■デメリット■※例 母→朗読 姉→ページをめくる 父→撮影

②自宅
 で撮ることにより、普段活動に参加できな

かった子どもも視聴できるようになった。

①全員
 が視聴できることにより、今まで観覧しな本を変え、各学年団毎、月 冊配信した。

優秀賞

れて見やすかったと好評でした。

5どもの好きそうな図書や遊具を購入して寄付を行ってきた。
しかしコロナ禍で販売はおろか回収もままならない日々が続きました。
そこで回収は無人で行い、そして販売では事前アンケートを取り、密にならない工夫をして事業を開催した。
今回工夫した点は以下の通りです。
①受付を か所にし、検温・手指の消毒を行った。
②整理
 券を配り、各会場に大勢入らないよう順番に案内した。

優秀賞
静岡大学教育学部附属浜松小学校
父母と教師の会
本校には「昼休みファンタジア」という、昼休

みの時間を利用して、子どもたちへ絵本の読み聞

かせの活動を行う読み聞かせサークルがあります。活動は、月 回金曜日のお昼休みに、多目的ホールと呼ばれる視聴覚室のような場所で行い、全学年を対象に、様々な学年の子どもたちが参加
新型コロナウイルスの影響で、通常の活動（対43

いと考えました。

を贈りたいとの想いから、全ポーズをクる機会の少なかったぬくもりのあるもの

タです。ユーモアなポーズを取ることで全身運動早く真似した人が札を取れると言うルールのカルの読んだポーズの描かれた取り札のポーズを一番定しました。あいうえおポーズカルタは、読み手が適していると考え、これを全園児に贈る事を決でも心華やぐ時間をたが、子ども達が少しるとの見方もありましが一番の安全対策であ用」を求められました。
「何も活動しない」

は必要としなかった「新しい環境への適またコロナ禍での育友会活動も例年でよう体育部からの手作りのご褒美メダルが叶い、そのポーズを見て、家族に笑いが起こる

もって欲しいと言う想も併せて贈りました。

と言う、こころと身体を健康に保つ豊かな時間を

自粛生活の中、室内で遊びが完結するものという実現する事ができたと思います。

いを実現できたと喜ばしく思っております。

以上のことは、学校が利用していた既存討を始めました。

や、その緊急メール・大学のネットワークの緊急メールへの全保護者の登録の徹底

具体的には、案内についてはメール本文ととも護者と学校のご協力なくしては成し遂げるの使用をPTAに許していただくなど、保に資料・活動報告など Google
ドライブに保存したファイルへの共有を添付する事で閲覧してことはできませんでした。またコロナ禍において、このようにPTA活動の負担を減らしたことが結果として、密を避けること

校での書類や現金の受け渡しが主だった会計作業

き、Zoom会議ができる体制を整えました。学る三重大学のネットワーク利用の許可をいただ

また活動においても、会議に関しては、附属すと思われます。

を行うことができた

効 率 よ くPTA活 動

場所を選ぶことなく止に繋がり、時間やでは、保護者が「お店の人」となり、子どもたち

先生と遊びながら森で待機しました。バザー会場と言われる本園の良さを活かして、子どもたちはし、参加までの待機時間は、「森のようちえん」

た。具体的には、まずクラス別に参加時間を設定

部は新たに企画した「園児向けバザー」としまし

バザー当日は午前／午後の２部制とし、午前の保護者と先生が協力し合い、
「子どもた

た」
と好意的な意見が多く寄せられました。

顔がたくさん見られ、素敵な思い出になっうです。保護者からも「子どもたちの笑どもたちにとって良い思い出となったよ

物ごっこ＂をしたという話も聞かれ、子や、その後の保育や家庭の中で„お買い物ができたのが嬉しかった」という感想

間をかけて選ぶ姿が見られ、「自分で買い当日の子どもたちは、どれを買うか時

は「お客さん」となって、廃材を使った保護者手を４つのグループに分けて買い物ができる人数を午後の部である保護者向け即売会では、参加者

はまだまだ続くと思われますが、今後ものバザー開催に繋がりました。コロナ禍

ら、最後まで諦めなかったことが、今回ちのために」という方向性を共にしなが限定。入口は１つにし、入場者へ消毒の実施やマいと考えています。

様々な取り組みにチャレンジしていきた

ると共に、人との接触を減らしました。

スク着用を確認。出口は別に設け、密集を回避す

ゲームを楽しみました。

作りのおもちゃ等を買う„お買い物ごっこ＂と、幼稚園ホールへ見直しました。

も、ネットバンキングを利用が可能ではないか検ど同じ方法で行い効率化を図ることができました。 ができ、新型コロナウイルスの感染拡大防す。同様に、役員選挙に関しても立候補の受付なフォームを利用していただくという手法でGoogleい た だ き、 参 加 募 集 や ア ン ケ ー ト に つ い て はをPTA活動にも利用させていただきました。

既存の緊急メール（保護者に一斉送信できるもの）

ことを極力少なくするため、学校が利用していた

コロナ禍では、幼稚園活動で子どもたちが触れ【ご褒美メダルの作成】

条件で選定した所、「あいうえおポーズカルタ」

より大きく異なります。文字の理解が不要なもの、 リアした際に各家庭でかけていただける〜 歳児の幼稚園児の成長度合いは、学年に

5

3

U
R
L

10

今できること～温もりを込めた遊びの提案～

時代に即した「30年先を見据えての PTA 活動の見直し」

コロナ禍でも子どもたちに楽しい思い出をして絵本の世界を楽しんでいます。
面での読み聞かせ）ができなくなった今年度行ったのは「読み聞かせ動画の配信」です。
メンバーが読み聞かせの動画を各々撮り、各クラ
スお弁当の時間や、朝の会、帰りの会などで観るシステムです。例年、クリスマスや卒業記念に行っている、ピアノをBGMに絵本を読みかせるイベ
ントも動画で行い、子どもたちからもたくさんの感謝の声が寄せられました。
■動画のやりとり■
ドライブを利用し、メンバー→リーダー
Google→校務主任→各クラスという方法■回数と絵本の種類■
学年同じ絵本ではなく、発達にあわせた絵本

視聴風景の事例

1

2

撮影風景の事例1を提供するために、低学年、中学年、高学年と絵6

読み聞かせ動画の取り組み
コロナ禍

り
よ
だ
属
附
（11） 第117号

だ

よ

り

令和3年7月12日 （12）

この度、全国国立大学附属学
校教育後援会連絡協議会（以後、全附後連と呼称します）の理事長に選出されました幡谷 公朗です。以前から後援会組織を持っていた学校もありましたが、平成 年の文部科学省通達により、国立大学附属学校園の大半に寄附金管理団体としての教育後援会組織がPTAと分離して設立されました。
PTAは現役保護者で運営されるのに対し、寄附金の資金管理団体としての教育後援会は現役保護者ではない者が運営する
ことと指導がなされました。
近年、国の予算から配分される国立大学向けの運営費交付金は毎年減額となっており、附属学校園に於ける寄附金の重要性は益々高まってきております。
しかしながら、寄附金の取り扱いやコンプライアンスについてはまだまだ検討の余地があり、令和元年に文部科学省に確認した寄附金に関する解釈を踏まえ、適切な運用を図っていく必要が出てきております。具体的には、在校生以外から広く寄附金を集める為の方策、一部の学校では認められている寄附金の所得税控除への取り組み等です。
このような課題を全国の教育後援会が集まり調査研究し附属学校園の運営を支援すべく、平成 年 月に全附後連は設立され、現在、全国で 校園が加盟しております。
全附後連は、昨年度 年間はコロナ禍の影響で休会を余儀なくされましたが、今年度は全附
P連と情報交換を行いながら活動し、情報発信をして参ります。
年間、どうぞ宜しくお願い申し上げます。

属

13

29

1

9

琉球大学教育学部附属中学校

琉球大学教育学部附属中学校「ネットリテラシー講演会」

京都教育大学附属幼稚園

親子で心を考える図書の配布とアンケートの実施

大阪教育大学附属幼稚園

オンライン話そう会～子どもたちの仲間関係について学ぶ～熊本大学教育学部付属小学校

PLE（家庭教育）セミナー
講演 「スマホの向こう側」〜インターネット世界に出された子どものSOSに気づく〜

カンガルーシップ活動助成事業

理解プロジェクト
活動名

筑波大学附属大塚特別支援学校「道草」上映会～一緒に見て、一緒に考える～

宮城教育大学附属特別支援学校

PTA特別イベント『コロナに負けるな！ あつまれ ふとくの森（仮称）』

学校名

第12回

全附連ホームページ＆Facebookページの紹介

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活動名

筑波大学附属大塚特別支援学校

全体研修会

全附P連では、全国の附属学校園の皆様に役立つ情報をお届けしようと、『附属だより』という紙媒体の広報誌を年に 回発行しております。全国のたくさんの方に手に取っていただける媒体として継続して発行し続けてきました『附属だより』は今号で117号を数えるまでになり、今後も回を重ねていくことになると思います。ただ、年に 回の発行となりますと情報の鮮度という意味では必ずしもリアルタイムでお届けできないこともあり、それを補う媒体としてネット上での情報開示があります。今回は全附連ホームページとFacebookページをご紹介いたします。
全 附P連 で は 情 報 発 信 の ベ ー ス と し てWEB上にホームページを設けていますが、そんなホームページがこの度 月にリニュー
アルをいたします。新しいホームページはより洗練されたデザインで見やすく、スマートフォン対応となります。お手持ちの携帯端末からアクセスしても見やすく表示されるようになります。ぜひご覧くださいませ。

カンガルーシップ活動助成事業は「障がいの理解につながる活動」や「特別支援学校・学級との校種を超えた取り組み」を応援する事業です。お互いの個性を認め合い共に生きる社会を附属学校園から発信していきましょう。

就労支援プロジェクト

活動名

千葉大学教育学部附属小学校 CAP（子ども暴力防止）プログラム・ワークショップ

全附P連では、いじめ対策に関する取り組みを活発化させていくために、いじめ対策活動等助成事業を実施しています。この事業を通じ、いじめに苦しむ生徒、児童、園児たちが一人でも少なくなるような学校づくりに貢献していきたいと考えています。

学校名

令和2年度に全国で実施された助成事業を紹介します。
またリスト中の活動についても、一部全附連ホームページ
でも紹介しています。ぜひご覧ください。

学校名

いじめ防止プログラム助成事業

チャレンジドハウスキーピング「子どもたちとこの国の未来のために〜今こそ附属の底力を見せて、新しい時代に向き合おう〜」をスローガンにリモート型で開催。
未来を拓く教育の最新情報をお届けします！多くの皆様のご参加、お待ちしています！！
9月25日（土）13:00 〜 17:30 オンライン開催！（YouTube配信）
担当副会長 大倉 宏冶
（岡山中）担当副会長 桑名 良尚（三重中）
広報委員長 西村 寧（滋賀小）
広報副委員長 阿部 智
（千葉中）
仁木 陽介
（福岡小倉中）
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編集委員

全附連

全附P連

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広報委員

全附連ホームページ

Facebookトップページ

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国立大学附属学校園の幼児・児童・生徒の保護者の皆様へ

中途加入受付中
団体総合生活保険
任意加入制度
24時間補償
保険期間
加入対象者
加入手続き
申込締切日

約50％割引２４時間補償お子様を取り巻く様々なリスクに対応した安心のための
２４時間補償制度です。

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簡単・便利！

・保険料のお支払は、便利な「口座振替方式」
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便利な「自動更新」です。

2021年４月１日午後４時から2022年４月１日午後４時まで１年間※随時ご加入いただけます。
（お申込日にかかわらず、補償は2022年４月１日午後４時に終了します。
）※ご加入ご希望の方は、取扱代理店までお問い合わせください。

①国立大学附属学校園に在籍の幼児・児童・生徒②本制度にご加入いただいた上記①の兄弟で、公・私立の幼稚園・小学校・中学校・高等学校・特別支援学校に通われている幼児・児童・生徒（ご加入時に満３歳以上から満１８歳以下の方に限ります。）
パンフレット差込の加入依頼書にご記入・ご捺印（銀行届出印）のうえ、返信用封筒にてご返送ください。
随時ご加入いただけます。
（お手続きの翌月１日（午後４時）
からの補償開始となります。）※パンフレットのご請求、保険料につきましては、取扱代理店までお問い合わせください。

【引受保険会社】 東京海上日動火災保険株式会社（担当課）
公務第二部文教公務室 〒102-8014 東京都千代田区三番町6−4

カンガルー保険・取扱代理店のお問合せ先

この広告は団体総合生活保険の概要についてご紹介したものです。
ご加入にあたっては、必ず「重要事項説明書」をよくお読みください。
ご不明な点等がある場合には、代理店までお問い合わせください。

TEL：03−3515−4133

FAX：03−3515−4132

2021年4月作成
21-TC00278《北海道・東北・関東・北信越・四国地区》

ただ今
募集中！

この保険は
（一社）
全国国立大学附属学校ＰＴＡ連合会の団体保険です。

カンガルー保険のご案内（一社）
全国国立大学附属学校ＰＴＡ連合会
が窓口の団体契約なので、保険料が約50％割安です。

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またFacebookページでは、全附P連の直近の動きをアップするほか、全国の附属学校園の目新しい情報などを収集して皆様と共有できればと考えています。こちらもぜ
ひフォローしていただき、コメントなど頂けましたらと思います。
『 附属だより』、ホームページ、Facebook
ページ全てに役割があり大切な媒体です。皆様にとって全附P連がより身近な存在となる
よう、また多くの情報をお届けできるように活用してまいりますのでどうぞよろしくお願
いいたします。

全 国大 会2021 年度

全国 国 立 大 学 附 属 学 校

令和２年度 全附Ｐ連助成事業報告

教育 後 援 会 連 絡 協 議 会

1理事長 幡谷 公朗

94

国立大学附属学校園のPTAの皆様へ附

第117号

全員加入制度

1 園児・児童・生徒、教職員の皆様のケガなどを補償する

園児・児童・生徒・教職員
総合補償制度（学校契約団体傷害保険、賠償責任保険PTA特約）

保険期間

詳細につきましては、
パンフレットをご覧ください。

※個人での加入はできません。

2 園児・児童・生徒、教職員の皆様を犯罪事故からお守りする

犯罪被害事故見舞補償制度（傷害総合保険）

3

PTA活動に参加中のご両親・教職員の皆様のケガや賠償事故を補償する

PTA活動総合補償制度（普通傷害保険PTA団体傷害特約、賠償責任保険PTA管理者特約、生産物特約）

2021年６月１日午後４時から2022年６月１日午後４時まで※「カンガルー保険（全員加入制度）」は(一社)全国国立大学附属学校PTA連合会を保険契約者、損害保険ジャパン
株式会社を引受保険会社とし、学校契約団体傷害保険、傷害総合保険、PTA団体傷害保険、賠償責
任保険（PTA特約、PTA管理者特約、生産物特約）
をそれぞれ組み合わせて加入する補償制度のペットネームです。
※この広告は概要を説明したものとなります。
詳細はパンフレットをご覧くださるか、
取扱代理店または損保ジャパンまでお問い合わせください。

【引受保険会社】 損害保険ジャパン株式会社
団体・公務開発部 第三課〒160-8338 東京都新宿区西新宿１-26-1

TEL:03−3349−5408

FAX:03−6388−0162
SJ21-00474《東海・近畿・中国・九州地区》

2021年4月14日

株式会社 第一成和事務所
海上商事 株式会社
東京都中央区日本橋久松町11-6
東京都渋谷区代々木２-１１-１５
０１２０-１００-４９２ 新宿東京海上日動ビルディング
０１２０-７４５-７４８
日本橋TSビル 8F