北海学園大学人文学部

挨拶
Brock University’s partnershipwith Hokkai-Gakuen University
In the wake of our 50th anniversary celebrations here at Brock University year, it is a time for us to reflect on importantpartnerships we have developed over the years. Our relationship with Hokkai-Gakuen University is one partnership that
we certainly value at Brock University.
Just as Brock has grown over the years, so, too, has our partnership with Hokkai-Gakuen University. For more than ten
years we have had the pleasure of welcoming students from the Faculty of Humanities to our university. Since 2014 theprogram has expanded so we also have the pleasure of working with students from the Faculty of Business. These newgroups have allowed us to diversify the types of academic activities we can offer, including trips to local wineries, theNiagara Hilton Hotel and the Royal Bank of Canada. At the same time, we see your students actively participating in manyof our annual university and local activities such as our Grape Stomp and the Ice Dogs hockey games.
The enthusiasm and energy the Hokkai-Gakuen students bring to our campus every year is wonderful to see. During theirshort stay, they form new friendships with students from around the world and develop lasting relationships with theirhomestay families. We are all enriched by their presence in our classes and on our campus.
We hope that as Brock moves into the next 50 years of its founding, our long-standing relationship with Hokkai-Gakuen
University will continue to grow. I also hope that I have the opportunity to visit your campus once again in the near future.

Strengthening the HGU-ULeth Partnership
On behalf of the senior administration and myself, I would like to invite you to join our University of Lethbridge
International family. The University of Lethbridge is consistently ranked as one of the top small universities in Canada
and has a long tradition of providing quality education and helping students achieve their personal and educational goals.
We welcome you into our international family with representation from over 65 countries. You will work with others togain first-hand information about and insight into Canadian university life. As a member of our International family, youwill find plenty of opportunities to connect with other students, both Canadian and international, and have access to allstudent services.
Make the University of Lethbridge your destination university. See you soon!

1

International Programs in Language and Culture 2017

人文学部カリキュラムにおける語学文化研修
英米文化特別演習：9月
英米文化特別演習は、９月初旬から約３週間、本学の協定校であるカナダ、
レスブリッジ大学（アルバータ州）またはブロック大学（オンタリオ州）のいずれかにおいて、現地の大学の授業を履修するために必要な英語運用能力を養成するプログラム ( IELP または EAP) の履修と現地での様々なアクティ
ビティを通した文化体験による研修です。2014 年度からは学生の希望と英語力により、２つの大学のいずれかを選択して参加できるようになりました。
参加学生にとってこの研修は、現地での様々な経験や出会いを通じてその後2017 年度結団式（経営学部と合同開催）の新たな目標を見つけ、より長期の留学や進学を目指すなど、次のステップに向かうための重要な足掛かりとなっています。是非、多くの学生に参加してもらいたい研修です。

国際文化特別演習：9月〜12月
国際文化特別演習は、英米文化特別演習と同じ時期に上記の協定校２校のいずれかにおいて、現地での１学期（約 14 週間）を他の国からの留学生

ブロック大学研修と一緒になって Intensive English Language Program（ IELP, ブロック大学）、English for Academic Purpose Program（ EAP, レスブリッジ大学）で大学レベルでの学術研究に必要な英語運用能力を養成するための授業を履修します。
３週間という期間の短い英米文化特別演習より、さらに大きな成果が期待されます。この科目は２年次より履修可能で、英米文化特別演習の参加経験の有無を問わず参加可能です。また、現地での学修は履修科目と成績に応じて12 単位（過年度）が本学卒業単位として認定されました。

レスブリッジ大学研修

Contents
挨拶1

レスブリッジ大学及び Lethbridge 市の紹介
レスブリッジ大学海外研修事業の概要と EAP 授業

9

人文学部カリキュラムにおける語学文化研修2

レスブリッジ大学のアクティビティ

10

ブロック大学及び St. Catharines 市の紹介
ブロック大学海外研修事業の概要

3

参加者エッセー［レスブリッジ大学 / 英米文化特別演習］

11

ブロック大学の ESL 授業
ブロック大学のアクティビティ

4

参加者エッセー［レスブリッジ大学 / 国際文化特別演習］

13

参加者エッセー［ブロック大学 / 英米文化特別演習］

5

研修までの流れ1５

参加者エッセー［ブロック大学 / 国際文化特別演習］

7

海外研修事業の歴史

16

Photo Gallery

17International Programs in Language and Culture 20172

ブロック大学及び St. Catharines 市の紹介
カナダ オンタリオ州と五大湖周辺図

St.Catharines市

マニトバ州

カナダ、オンタリオ州南西部に位置す
る セ ン ト・ キ ャ サ リ ン ズ 市（City of St.
Catharines）は、ナイアガラ地域では最もカナダ

オンタリオ州

オンタリオ州

セント・キャサリンズ

太平洋

オタワ
ボストン
ニューヨークアメリカ

大きな都市です。果樹園やぶどう園、ゴル

大西洋

フコース、史跡などに囲まれ、緑あふれる
ケベック州

スペリオル湖景観からガーデン・シティ（The Garden

セントローレンス川

City）とも呼ばれています。手入れのゆき
とどいた美しい公園と 200 を超える温室

モントリオール

ヒューロン湖
ミシガン湖

があり、カナダの温室産業の基地ともなっアメリカ合衆国ています。
トロントからは車で１時間、ナイアガラ

100kmの滝には 20 分弱と近く、ナイアガラ観光

シカゴ

オタワ
トロント

セント・キャサリンズ
エリー湖

オンタリオ湖

ナイアガラフォールズ
バッファロー
ニューヨーク

100mileに適した都市でもあります。また、トロン
トとアメリカのバッファローの中間という位置でもあり、アメリカからも多くの人が訪れます。ワイナリーは 45 以上もあると言われ、カナダ最大のワインの産地としても知られています。
セント・キャサリンズ市

ブロック大学とは

ブロック大学ブロック大学は、セント・キャサリンズ市にある 1964 年に設立された総合大学です。大学名は、1812 年の戦争（Warof 1812）の軍功で名高いアイザック・ブロック（Isaac Brock）の名にちなんでいます。中規模ながら充実した学術プロ
グラムが国際的にも評価され、応用健康科学部、経営学部、教育学部、人文学部、数学科学部、社会科学部及び大学院が設置されています。また、留学生向けには充実した英語集中講座があります。
※ブロック大学公式 HP http://www.brock.ca/

ブロック大学海外研修事業の概要
今日は社会の多文化化にともない、日常語としての英語の普及および実践的な多文化適応力の養成が求められています。ブロック大学と本学とは 2000 年に交流協定を締結し、９月上旬からの３週間、IELP（Intensive English Language
Program: 英語集中講座）に学生を派遣しています。2014 年度からは科目名を「英米文化特別演習」と改め、１年次からの参加が可能となりました。さらに 2015 年度からは２年次から参加できる「国際文化特別演習」として、９月上旬から
12 月中旬までの秋学期、約３ヶ月にわたり IELP を履修することを可能としました。両演習とも英語圏の大学での就学に必要な英語運用能力を習得することが主要な目的ですが、ホームステイや様々な文化活動を通じて、カナダの文化・社会についても理解を深められるのも特徴の一つです。研修を通じて得られるもう一つの経験は多文化主義の実体験です。研
修期間中、学生たちは中南米、アジア、中東各国からの留学生を中心とする多様な文化背景を持つ人々と授業を受けることになります。様々な国の学生と友好を深め、視野を広げる機会となり、積極的な授業参加や発言の場ともなっています。

3

International Programs in Language and Culture 2017

ブロック大学ブロック大学の ESL 授業【プレイスメント・授業内容等】
ESL クラス

平日 8：00 ～ 16：00

学生は５つのクラス（リスニング・スピーキング・リーディ
ング・ライティング・グラマー）を受講します。
◉自身のレベルに応じて学習
プレースメントテストの結果に応じて、レベル 0（英語入門クラス）からレベル５（大学入学準備クラス）までの６つの段階に習熟度別にクラス分けされます。

ブロック大学のキャンパス◉いろいろな国からの学生と共に学習
アジア・中東・中米・南米などから来ている学生たちと共に学びます。
◉授業は、英語だけを使用

世界中から学生が集まるため、お互いにコミュニケーションを図る際は、英語を使用しなくてはなりません。授業中だ
けでなく、大学構内では他の言語を使用せず、英語だけを使うよう勧められています。

①ブロック大学でのオリエンテーション②③④ブロック大学の教室でブロック大学のアクティビティ【トロント小旅行・遠足等】
英米文化特別演習では英語授業の履修による教室内での学習に加え、教室の外で行われる様々なアクティビティを通じて自分の目的に応じたコミュニケーションをとりながら英語を学ぶ機会が設定されています。
アクティビティは、世界的な観光地であるナイアガラの滝の見学・ボートツアー、レイクサイドでのバーベキュー、ワ

●
❶

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❷

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❸

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❹

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❺

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❻

イナリー訪問、セント・キャサリンズ市庁の訪問、ナイアガ
ラ・オン・ザ・レイク訪問など多岐にわたります。週末には、カナダ最大都市であるトロントへのデイ・トリップが行われ、運良くトロント国際映画祭の開催時期と重なれば、世界中から映画関係者やファンが訪れる国際都市トロントの非日常的な一面も垣間見られるかもしれません。
こ の 他 に も 大 学 の 行 事 で あ る ぶ ど う 踏 み 祭 り（Grape
Stomp）やキャンパス内のコンサート、ボランティア活動な
どにも自主的に参加することができます。これらアクティビ
ティに積極的に参加すれば、現地の学生や住民との出会いを通じてさらに現地の文化を学ぶことが期待できます。

①②ナイアガラの滝の見学 ③ワイナリー訪問 ④セント・キャサリンズ
博物館訪問 ⑤キャンパス内のコンサート ⑥ぶどう踏み祭り

ブロック大学International Programs in Language and Culture 20174

ESSAY
Brock

参加者エッセー3 Weeks

由井

行ったからこそ知った文化の違い

翼

YUI Tsubasa

1 部英米文化学科 1 年

ホスト・ファミリーと私は、今回の語学研修で色々な経験をすることができました。その一つに文化の違いがあり、私にとって大きな壁となった文化の違いが二つあります。
まずは “NO ” と言いたいときにはしっかり伝える、ということです。日本は世界的に見てもハイコ
ンテクスト文化であるため、多くの日本人がはっきりと断ることに抵抗があります。一方、カナダは
比較的ローコンテクスト文化であるため、断らないということは嫌ではない、というふうに勘違いされてしまいます。特に、私はイエスマンであるためこの感覚の違いを乗り越えることに苦労しました。
もう一つが、はじめのころ私は会話中にわからなかった言葉をいわれても聞き返すことができませんでした。理由としては、日本特有の「空気が読めない」人にはなりたくないというプライドが邪魔をしたことが挙げられます。しかし、異文化において潤滑なコミュニケーションをするためにはこれらを乗り越える必要があります。
「留学に行くほどの英語力がない」という理由で留学に行くことをあきらめている学生も少なからずいると思いますが、その心配はありません。私もはじめの頃はしっかりした文章で言わなければ伝わらない、と考えるあまりホストファミリーとの会話の回数が少なく、内容も必要最低限のことばかりでした。しかし、会話を重ねていくうちに、正しい文章で話そうとするよりも、ジェスチャーや豊かな表情を言葉の中に含めることの方が重要だとわかり、それからは積極的に会話をできるようになりました。つまり、英語のコミュニケーションに必要なことは積極的に話しかけることです。
私は大学一年生でこの語学研修に行くことができて本当に良かったと思います。これから参加しようとしている学生も失敗を恐れずに挑戦してほしいです。

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ESSAY
Brock

参加者エッセー3 Weeks

カナダでの経験とこれから

坂本 晴菜

SAK AMOTO Haruna

１部英米文化学科２年

ブロック大学の旗のもとで

今回私がこの語学研修に参加した理由は、英語力の向上はもちろん、カナダの文化に触れ日本の文化との違いを知りたいと思ったからです。私は今回のブロック大学語学研修を通して、自発的学習の大切さを学びました。すべての学習において自発的学習は重要なことですが、特に英語学習においては必要不可欠なことだと思います。
ブロック大学では ESL プログラムに参加し、他の日本の大学生や他国からの留学生とともに毎日学習を進めました。初日に行うプレースメントテストにより 5 つのレベルに分けられ、私はレベル 3
クラスに振り分けられました。授業ではもちろん全て英語で話さなければならなく、また発言も求められます。私は初めの頃、間違えることを恐れてあまり自分から話したり発表したりはしませんでした。しかし、他の国の留学生は積極的に英語を使い、自ら発言をしていました。その時に私は、カナ
ダまで来て英語を学びに来たのにも関わらず、日本にいるときと変わらない自分に気づきました。ただ授業を受け、知識をつけるだけでは英語は話せるようにならないということに気づかされました。
それから私は、授業でわかったときには自ら手を挙げ発言したり、積極的に他の国の学生と英語で話してみたりして、少しでも自分から英語を話すように心がけました。その結果、自分の英語の間違いに気づけたり、自分の英語が伝わったことに喜びを感じたりして、自発的学習の大切さを学びました。
英語を話せるようになるためにはまず、話そうとしなければ何も始まりません。そんな当たり前のことがなかなかできていなかった自分に気づけて良かったと思います。
この経験を無駄にせず、大学の授業でも自発的に英語を学習していきたいと思います。

6

ESSAY
Brock

参加者エッセー⓮ Weeks

カナダ留学を通して学んだこと

樫原 七海

Kashihara Nanamo

1 部英米文化学科２年

留学生仲間と今回の留学での一番の目的は語学を向上させることだったが、それ以外にもたくさんの事を学ぶことができた。その中でも人との出会いを通じてたくさんの事を学ぶことができたと思う。留学に行く
前からカナダの人は温かいと聞いていたが、その通りで、現地の人の優しさに何度も助けられたことがあった。ホームステイ先では、ホストファミリーが私の英語のレベルに合わせて会話をしてくれた
り、私でもわかる簡単な海外の映画やドラマを一緒に見てくれたり、自然と私の英語の勉強を一緒にサポートしてくれていた。また、ホストマザーは毎日バランスのとれた食事をだしてくれたり、毎朝私のために早起きをしてお弁当を作ってくれて、常に私の体調を気にかけてくれて本当の家族の一員のように接してくれて、ホストファミリーのおかげでホームシックになることもなく何不自由なく生活ができたと思う。学校では、なるべく日本人とばかりではなく、様々な国の人と関わる事を意識していたが、そのおかげでいろいろな国の人と友達になれたことは自分の中でもこの留学にあたって
すごく大きな出来事になったと思う。自分の英語に自信が無く、英語でコミュニケーションをとることにはじめは恥じらいもあったが、授業中やお昼の時間に毎日のように英語でコミュニケーションをとっていると、自分の伝えたいことが次第に英語でいえるようになり、よりいっそう英語でコミュニ
ケーションをとることの楽しさを学ぶことができた。
この留学を通じて感じたことは、自分で思ったこと、感じたこと、言いたいことがあれば溜めずに口にだして言うなり、ノートに書き出すべきだ。そうすることで英語の上達にもなるし、自分を出すことで後悔せずにより留学生活を楽しめたからだ。

7

ESSAY
Brock

参加者エッセー⓮ Weeks

カナダでの生活

花井 美空
HANAI Miku

1 部英米文化学科２年

ラウンジで楽しく

私は約四か月間の留学生活を通して、日本では経験できない様々なことを学びました。
最初のころは、英語が聞き取れず、聞き取れたとしてもなんて返していいのかもわからず、翻訳機
能に頼ってばかりでした。さらに、家族にも友人にも会えず、ホームシックになり毎日がとても辛かったです。しかし、日本人の友達やカナダでできた友達、ホストファミリーのおかげで、徐々に寂しさを忘れて毎日を楽しむことができました。学校では毎日英語の授業を受け、新しい知識や今まで習ったことを改めて学ぶことができました。
私のクラスはレベル３でした。レベル３の授業内容は私にとって難しく、クラスメートも流暢な英語をはじめから話せるような人たちばかりで、何回もくじけそうになりました。今になっては、周りに負けないように勉強を頑張ることができたので、レベルが自分に合ってないと感じたとしても、クラスを変えなくてよかったと思っています。私のクラスには、日本人のほかに、韓国人、中国人の留学生がおり、いろんな国の英語を聞くことができたのも私にとって貴重な経験でした。授業以外の時間は、仲良くなった韓国人とサウジアラビア人と毎日一緒にいました。新しいカードゲームを教えあったり、お互いの文化について話したり、ご飯を食べに行ったり、たくさんの思い出があります。カナダでの一番の思い出は、この友人たちと仲良くなれたことです。
カナダと日本は文化も違い、カルチャーショックを受けることがたくさんありました。
自国とは違う文化を学ぶことは私にとってはとても楽しく、毎日が発見の連続でした。人もとても優しくてフレンドリーで、カナダに行くことができて、本当に良かったと思います。カナダは絶対にまた戻りたくなる、とても素敵な国でした。

8

レスブリッジ大学及び Lethbridge 市の紹介
Lethbridge市

カナダ

カナダの西部のアルバータ州に位置する
レスブリッジ市（City of Lethbridge）は、州内でカルガリー、エドモントン、レッド・アルバータ州
カルガリー
バンクーバー

レスブリッジアルバータ州

オタワ

シアトル

アメリカ

太平洋

大西洋
ジャスパー
国立公園

人）を有する都市です。カナディアンロッ
キーの近くに位置するため、夏は涼しく

レッド・ディア

ブリティッシュ・
コロンビア州（平均 26℃）、冬もさほど厳しくなく（平

バンフ
国立公園

カルガリー

均 -2℃）、２時間南下すると、ロッキー山
脈沿いのウォータートン・レイク国立公園に入り、1 時間ほどでアメリカに行くこと

レスブリッジバンクーバー島

バンクーバーができます。
レスブリッジ市は南アルバータの商業、

エドモントンサスカチュ
ワン州

ディアに次ぐ４番目の人口（現在 93,004

カナダ南西部
アルバータ州周辺図

太平洋

シアトル

ウォータートン・レイク国立公園

アメリカ合衆国

100km
100mile

金融、交通、そして工業の中心で、19 世紀後半からは炭鉱を中心に、20 世紀初頭からは農業を中心に発展してきました。労働人口の半数は衛生、教育、小売、宿泊飲食産業などに携わっています。第二次世界大戦中、ブリティッシュ・コロンビア州から強制収容された日系人がレスブリッジ郊
外の農村地帯に住んでいたという歴史を持ち、日系人の比率が比較的高いと言えます。
2011 年の国勢調査によれば日本人人口は 1,575人（そのうち日本語を母語として話す人口は 320 人）。現在、青森県十和田市と沖縄県南風原町と友好姉妹都市を結んでいます。また日加友好日本庭園（Nikka Yuko Japanese Garden）が市の南部にあります。 レスブリッジ大学

レスブリッジ大学とはレスブリッジ大学は、1967 年州立大学として創立された南アルバータにおける唯一の総合大学です。南アルバータの3 つのカレッジのうち２つが市内にキャンパスを構え、人文・社会学部、芸術学部、健康学部、理学部、経営学部、看護学部、演劇学部、音楽学部の八つの学部と大学院で学士・修士・博士課程の教育が行なわれ、150 以上の学部課程のプロ
グラムと大学院課程のプログラムを有します。在学生は 8,400 人（500 人は世界87 カ国からの留学生）で、2014 年『マクリーン』（カナダの時事雑誌）の大学の評価と、2013 年 RESEARCH Infosource（研究大学を評価するサイト）において、いずれもカナダ国内の大学３位にランクされています。教育は少人数クラスと小コミュニティーのなかで行なわれるのが特徴で、英語を母語としない学生のためのプログラムも毎年、春、夏、秋学期に提供しています。

レスブリッジ大学海外研修事業の概要と EAP 授業
レスブリジ大学と本学は 1986 年から提携を結んで学生交換事業を行ない、現在まで隔年ごとに多数の学生を相互に派遣してきました。グローバル化が進展するなか、この学生交換事業は「語学研修」と「交流体験」を通して英語の養成と国際性の涵養が目的とされ、多くの実績と豊かな経験を蓄積してきました。
2014 年度から人文学部は、上記の事業にさらに「海外研修事業」を加え、学生が「英米文化特別演習」として、９月上旬から約３週間、また「国際文化特別演習」として約３ヶ月間、レスブリッジ大学が提供する EAP（English for
Academic Purposes）のプログラムに参加できるように決定しました。EAP とは、英語を母語としない学生のためのプログラムで、大学で学ぶために必要な英語を習得する集中講座で、ライティング、リーディング、コミュニケーション、グ
ラマーを専門講師から学び、初級から上級までのクラスレベルがあります。
研修期間中、学生たちは、南米諸国、中東、アジア各国からの留学生を中心とする多様な文化背景を持つ人々と授業を

9International Programs in Language and Culture 2017

レスブリッジ大学

受けることになります。また、ホームステイや世界各国からの留学との交流を通して、あるいは日加文化活動の参加と国立公園への探訪などの体験を通してカナダ文化に触れ、多文化主義をも体験することができます。

【授業内容例】◉受 講生はプレースメントテストにより初級から上級までの３つのレベルに分けられ、それぞれのレベルでライティング、リーディング、
コミュニケーション、グラマーの 4 コースを受講します。
◉ 2014年度からレスブリッジ大学での研修を本学の「英米文化特別演
習｣（２単位）または「国際文化特別演習｣（受講科目に応じる。過年度は 12 単位。
）として履修可能となり、研修終了後にレスブリッ
ジ大学から送られてくる成績評価に基づき、学部教授会で単位が認定されます。

①②レスブリッジ大学の教室で様々な国からの留学生たちと

③学食で

④修了式で

レスブリッジ大学のアクティビティ【日本庭園やウォータートン国立公園等】
生きた英語力を身につけ、より流暢に英語を話し、多様な価値観と国際性を涵養するためには、教室だけでは不十分です。さまざまなアクティビティを通して、豊富な体験をすることも必要です。
例えば、ある参加学生は、日本語を学ぶ同世代のパート●a

ナーと休日に日本庭園や英語環境のなかの日本文化イベン●b

トのお茶会に参加したり、和食レストランに行くなどのア
クティビティを通して、とても感動したという体験談を報告しています。あるいは、金曜日は授業が早く終わるので、放課後にバーに行き、お酒を飲みながら話し、カナダ人のほぼ全員が踊れると言われているラインダンスを教えても●c

らったり、普段の授業の日もパートナーとお昼を一緒に食

ⓐ日本庭園

●
d
ⓑ日本文化イベントのお茶会ⓒⓓウォータートン旅行

べたりすることで、よい友人関係を築き、帰国するときには離れたくなくてとても寂しかったという話もありました。戦前から日本と特別な関係があるレスブリッジ市ならではの体験ができるそうです。
また、Waterton National Park（ウォータートン国立公園）を散策した学生は、同じプログラムに参加した韓国からの留学生と一緒に行動し、英語を通してカナダでの異文化を体験しています。ハイキングで川の近くまで迫ったとき、壮大な湖と雄大な自然に感動して撮った風景は、どれもこれも絵になるような写真ばかりだったそうです。
参加者全員は、市民ホールで開かれたレスブリッジ市主催の国際留学生のための「グローバル・ナイト・パーティ」に参加しました。ゲーム、会話、ダンスなどで（食事込みで $2 のみ）、大いに楽しんだとのことです。

レスブリッジ大学

International Programs in Language and Culture 2017 10

ESSAY
Lethbridge

参加者エッセー3 Weeks

私がカナダで学んだこと

神田 舞雪
K ANDA Mayuki

1 部英米文化学科１年

広大な自然の中でトレッキング

今回私は、異文化を実際に自分の肌で感じてみたいと思い、この研修への参加を決めました。カナ
ダには日本とは異なる面がたくさんありましたが、大きく戸惑うことなく、楽しむことができました。
大学での授業は、生徒同士の交流がたくさんあり、生徒主体の授業であるという印象を受けました。
様々な国や地域から来た学生との交流はとても新鮮で、楽しかったです。
また、私は授業以外にも様々なアクティビティに参加しました。それらのアクティビティでは、カ
ナダの自然や伝統を味わうことができました。中でも Writing-on-Stone 州立公園でのトレッキング
では、カナダの壮大な自然を体感することができました。アクティビティを通して他の大学の学生とも交流することができ、友達の輪を広げることもできました。どのアクティビティも本当に楽しく、積極的に参加して本当に良かったと思いました。
また、私のホストファミリーはとても親切で、多くの部分で私のカナダでの生活を支えてくれました。彼らのおかげで、毎日安心して過ごすことが出来ました。さらに、家には私以外にも二人のルームメイトがいて、彼女たちとお互いの国や地域のことを語り合ったりすることができ、とても楽しかったです。二人とも歳が近く、とても心強い存在でした。
今回自分は英語の勉強不足で、相手の言っていることが中々聞き取れなかったり、自分の言いたいことを全くうまく伝えられなかったりしました。そのため会話もつながらず、悔しかったです。これからはもっと英語をたくさん勉強して、自分の言いたいことをしっかり伝えられるようになりたいです。また、今回の研修を通して、自分から積極的に行動することの大切さを学んだので、これからは
もっと積極的に、自分から行動を起こしていきたいです。

11

ESSAY
Lethbridge

参加者エッセー3 Weeks

今井

IMAI Gaku

人生で最も特別だった 3 週間

岳

１部英米文化学科２年

引率の先生、仲間と私はこの 3 週間のプログラムに参加し多くのことを感じ、多くのものを得ることができました。まず一つは、カナダの人たちはとても親切でフレンドリーということを何度も感じました。学校初日に
私たちはレスブリッジのダウンタウンに行きアクティビティを行いました。その際、目的の場所がわ
からず町の人に道を聞きました。すると、道を教えてくれるだけかと思っていたら、かなり距離があったのにかかわらず、目的の場所まで案内してくれました。また、大学のジムでたった 4 人でバスケッ
トボールをしていたら、二人のカナダ人が話しかけてきて、一緒にやらないかと誘われました。そのおかげで 3 対3 のゲームができ、とても僕たちを楽しませてくれました。他にもたくさんの出来事がありましたがカナダではとにかくとても話しかけられました。こういうフレンドリーさは日本にはな
いなとしみじみ感じました。また、英語があまり話せなくても外国で生活できるということを学びました。私はたった 3 週間という短い期間でしたが、十分その自信は得ることができました。私は全然
英語を流暢に話せませんが、ゆっくりしゃべったり、身振り手振りを使ったりすれば文法が間違っていても自分の言いたいことは大体伝わりました。私はこの経験を経て、最も大事なのは言語ではなく、伝える気持ちの強さだと感じました。
このプログラムに参加しようと考えている人はおそらく言語面でとても心配を抱えていると思います。しかし、それは問題ありません。行ってみればわかります。もちろん多少英語はできなければな
りませんがこの感覚をぜひ多くの人に味わってほしいので、是非、このプログラムに参加してください。この経験は一生の宝物になります。

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ESSAY
Lethbridge

参加者エッセー⓮ Weeks

留学中の変化と発見

川村 凜臣

K AWAMURA Rion

１部日本文化学科２年

トレッキングの後、一休み

国際文化特別演習を通して最も変わったことは言語学習に対する姿勢と取り組み方です。このプログラムに参加する前は英語を話せると就活等で有利という理由で勉強しようと思っていました。しかし、カナダでの 3 カ月間で言語を勉強する利点を知ることができました。まず、言語習得の一番の利点はその言語が使われている文化の特徴を知ることができることだと思います。言語と文化は強く関係しているので、英語を勉強することで英語圏の人がどのような考え方を持っているか少しずつ理解できるようになりました。また、英語を話せるようになってくると言語の勉強の仕方がわかっていきました。この経験は英語以外の第二外国語を勉強するときに役に立つと思います。
授業で印象に残ったことは日本人と他の生徒の英語学習の仕方です。私のクラスは日本人が多かったのですが、授業中に発言するのは大抵日本人以外の生徒でした。文法がめちゃくちゃでも、先生が話しているときでも、わからないことなどがあるとすぐに発言していました。日本人は文法の知識はほかの生徒よりもあると感じました。しかし、完璧を求めすぎているせいなのか授業中の発言は少な
く、話すときも文法を意識しすぎて会話が切れてしまうことがたびたびありました。言語を習得する
一番の近道は他人の英語を真似することだと思います。ですから、最初は単語だけでもいいので文法を気にせずいろんな人と話すことが重要だと思いした。
カナダは多国籍社会で様々な人種の人が住んでいます。留学中は英語を学ぶだけでなく多文化からいろいろな影響を受け、様々な発見がありました。日本人といるとまだ慣れない英語から離れることができるので日本人のグループで行動している人もいますが、それに惑わされず、積極的にイベントなどに参加して英語を使いましょう。

13

ESSAY
Lethbridge

参加者エッセー⓮ Weeks

留学体験

松原 優人

MATSUBARA Yuto

１部英米文化学科２年

自然の中でみんなと今回の留学は私にとってはじめての海外生活であったため今まで経験したことがないことがたくさんあり、とても新鮮な経験をすることができました。 実際にカナダで生活をして行くうちにカナダの良さだけでなく、日本の良さというものもあらためて感じました。また、中学生、高校生の時学んだ英語とは異なった生きた英語というものを実際に経験することによって英語学習に対するいい刺激となりました。しかし、私の 4 ヶ月間のカナダでの生活を振り返ると、最初の 1 ヶ月は自分の意思を伝えることが出来ず、次第に自分の英語能力に対して自信を持てず消極的になってしまっていた部
分があり、もう少しうまく過ごすことができればよかったという後悔があります。英語を学ぶ上で人の真似をすること、間違いを恐れずとにかく真似をして発言することがいかに重要であるのか痛感しました。今回の留学を通して今後の英語学習に対する意欲がより高まり、これからの大学生活にカナダで得た経験を今後の大学生活に生かしていきたいと思います。
来年度、この留学プログラムを参加しようとしている学生へアドバイスしたいことは積極性です。
私が参加したレスブリッジ大学の English Academic Program の多くの学生は日本人でした。そのため、私は英語を学ぶ環境としてはあまりよくないのではないかと感じました。しかし、レスブリッジ
市内には多くのイベント、教会、ボランティア活動など自分が積極的になれば英語を話す機会はたくさんありました。このようなイベントを通じて多くの人と知り合っていくことで新たなつながりが増えます。こういった小さな一歩一歩が英語を学ぶ上で重要だと思うので来年度この留学プログラムへ参加する学生は小さなイベント事であっても積極的に参加することをお勧めします。

14

研修までの流れ※年度により、スケジュールが変更することもあります。

国際文化特別演習の場合（14 週間）
11月上旬●合同説明会 （プログラム紹介）

1 月上旬●説明会 （仮申込書配布）

中旬
下旬

2 月上旬
4 月上旬

中旬
下旬

英米文化特別演習の場合（3 週間）●仮申込締め切り●面接、参加者発表●オリエンテーション （申込書の作成）● オリエンテーション●説明会（プログラム紹介、仮申し込み書配布）●本申し込み締切●仮申し込み締切● Mini-TOEIC テスト●参加者発表●本申し込み締切

5 月上旬●パスポート中旬
下旬

15●第 1 回オリエンテーション （スケジュールの案内＆パスポート申請などについて）●第 2 回オリエンテーション （グループワーク、保険、外貨両替などについて）

6 月下旬●第 3 回オリエンテーション （グループワーク）

7 月下旬●第 4 回オリエンテーション （グループワーク、過年度参加学生との質疑応答）

8 月下旬●第 5 回オリエンテーション＆結団式 （ホストファミリー情報、最終注意事項の確認など）

9 月上旬●研修スタート （約 14 週間）●研修スタート （約３週間）

10 月下旬●12 月中旬、研修終了●報告書提出 （研修を終えてのエッセー）

１月上旬●報告書提出 （研修を終えてのエッセー）

International Programs in Language and Culture 2017●９月下旬、研修終了

海外研修事業の歴史■人文学部 英米文化特別演習╱国際文化演習 実施一覧表
研修大学

第１回
第２回
第３回

研修期間

引率教員

ブロック大学平成12（2000）年度
7 月 7 日～８月 13 日

宝利 尚一

ブロック大学

平成13（2001）年度
7 月 8 日～８月 12 日

井上 真蔵

ブロック大学

平成14（2002）年度
7 月 7 日～８月 11 日

桑原 俊一

米坂 スザンヌ
岩崎 まさみ
上野 誠治

参加学生数

委員

１8 名
（男子 7 名、女子 11 名）

米坂 スザンヌ

22 名（男子 5 名、女子 17 名）

米坂 スザンヌ

20 名（男子 3 名、女子 17 名）

米坂 スザンヌ

岩崎 まさみ岩崎 まさみ岩崎 まさみ米坂 スザンヌ-

平成 15（2003）年度

SARS の流行により中止

岩崎 まさみ
大石 和久

第４回
第５回
第６回
第７回
第８回

平成16（2004）年度
9 月 4 日～ 9 月 26 日

米坂 スザンヌ

平成17（2005）年度
9 月 4 日～ 9 月 25 日

栗原 豪彦

平成18（2006）年度
9 月 3 日～ 9 月 24 日

中川 かず子ブロック大学

平成19（2007）年度
9 月 2 日～ 9 月 23 日

上野 誠治

ブロック大学

平成20（2008）年度
9 月 1 日～ 9 月 21 日

桑原 俊一

ブロック大学ブロック大学ブロック大学-

平成 21（2009）年度

岩崎 まさみ米坂 スザンヌ

イアン・マンビ

池内 静司
本城 誠二

ブロック大学

平成22（2010）年度
9 月 5 日～ 9 月 26 日

ブロック大学平成23（2011）年度
9 月 4 日～ 9 月 25 日

田中 洋也

第 11 回

ブロック大学平成24（2012）年度
9 月 3 日～ 9 月 23 日

岩崎 まさみ第 12 回

ブロック大学平成25（2013）年度
9 月 1 日～ 9 月 22 日

上杉 忍

レスブリッジ大学

平成26（2014）年度
8 月 31 日～ 9 月 21 日

ブロック大学平成27(2015）年度
9 月 6 日～ 9 月 27 日

第 10 回

第 13 回

第 14 回

第 15 回

第 16 回

ブロック大学

レスブリッジ大学
ブロック大学
レスブリッジ大学

平成 28(2016）年度

レスブリッジ大学

ウィリアム・ケイ

20 名（男子 6 名、女子 14 名）
22 名（男子 4 名、女子 18 名）
23 名（男子 0 名、女子 23 名）

米坂 スザンヌ
岩崎 まさみ米坂 スザンヌ
岩崎 まさみ中川 かず子
米坂 スザンヌ
岩崎 まさみ中川 かず子
米坂 スザンヌ
岩崎 まさみ中川 かず子
岩崎 まさみ上野 誠治
岩崎 まさみ上野 誠治

27 名（男子 5 名、女子 22 名）

米坂 スザンヌ
岩崎 まさみ中川 かず子

26 名（男子 5 名、女子 21 名）

米坂 スザンヌ

24 名（男子 8 名、女子 16 名）

米坂 スザンヌ

13 名（男子 3 名、女子 10 名）

米坂 スザンヌ

柴田 崇

14 名（男子 2 名、女子 12 名）

米坂 スザンヌ

米坂 スザンヌ

12 名（男子 3 名、女子 9 名）

ジェレミ・ブシャー

14 名（男子 2 名、女子 12 名）

ウィルマ・ルース
ジェレミ・ブシャー
ブリックリン・ゼフ

平成 27(2015）年度
平成28(2016）年度
9 月 6 日～ 9 月 23 日

ブロック大学24 名（男子 4 名、女子 20 名）

世界流行のインフルエンザにより中止
岩崎 まさみ

第９回

25 名（男子 2 名、女子 23 名）

最少催行応募人数の 10 名に至らなかったため中止
米坂 スザンヌ

12 名（男子 2 名、女子 10 名）

寺田 吉孝
田中 綾
テレングト アイトル
田中 洋也
テレングト アイトル
米坂 スザンヌ
上野 誠治
ジェレミ・ブシャー
米坂 スザンヌ
本城 誠二

最少催行応募人数の 10 名に至らなかったため中止

平成29（2017）年度
9 月 6 日～ 9 月 22 日

ジェレミ・ブシャー

大森 一輝

13 名（男子 6 名、女子 7 名）

米坂 スザンヌ

テレングト・アイトル

12 名（男子 8 名、女子 4 名）

ジェレミ・ブシャー

本城 誠二■人文学部 国際文化特別演習 実施一覧表
研修大学

第1回

第2回

第3回

研修期間

参加学生数

ブロック大学平成27（2015）年度

9月8日～12月18日

３名（男子１名、
女子２名）

レスブリッジ大学

平成27（2015）年度

9月9日～12月17日

３名（男子２名、
女子１名）

ブロック大学平成28（2016）年度

9月6日～12月16日

３名（男子２名、
女子１名）

レスブリッジ大学

平成28（2016）年度

9月7日～12月15日

３名（男子２名、
女子１名）

ブロック大学平成29（2017）年度

9月6日～12月16日

３名（男子 1 名、女子 2 名）

レスブリッジ大学

平成29（2017）年度

9月7日～12月15日

３名（男子２名、女子１名）

委員
米坂 スザンヌ
上野 誠治
ジェレミ・ブシャー
米坂 スザンヌ
本城 誠二
ジェレミ・ブシャー
米坂 スザンヌ
本城 誠二
ジェレミ・ブシャー

International Programs in Language and Culture 201716

Photo Gallery
Brock & Lethbridge

17

International Programs in Language and Culture 2017

International Programs in Language and Culture 201718

平成30 年3月発行

北海学園大学

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edit : Labbott