NPO塾 全 協 西 日 本 ブ ロ ッ ク 理 事 長山下典男

令和元年に寄せて令和元年がスタートしました。
令 和 元 年 11月 ４ 日 の 西 日 本 ブ ロ ッ ク 主 催 の NPO塾 全 協 第 ４ ５ 回 研 修 大 会 を 迎 え る に あ た り 、私たち塾全協が昭和、平成、令和の三つの時代にまたがり長きに活動しえたことは、学習塾の全国組織の歴史の中でも大変希有なことです。このことは偏に会員一人ひとりが「日本の子供たちの学力向上のために自分たちのスキルを上げたい」の一念で教科研修、経営研修などを積み重ねてきた結果にほかなりません。妥協を許さぬ頑なな思いが過去にはともすれば
東 西 ブ ロ ッ ク の 軋 轢 を 呼 び ま し た が 、 そ の 先 に は 今 日 の NPO化 へ と 、 学 習 塾 の 任 意 団 体 で は珍しい活動の形へと発展し、日本の学習塾の歴史に確固たる足跡を残してきました。
しかしながら、高度情報化社会、少子高齢化社会、グローバル化社会を迎え、大きく舵を切った公教育に対して、私たち学習塾をはじめとする民間教育業界も待ったなしの対応を迫られています。特に広く遍く日本の教育の下支えとしての存在を自認してきた私たちにとっては、経済格差が教育格差に直結することは看過できません。経済的な理由で学習塾を利用できないことにより教育格差が生じるようなことがあれば、それは私たちの本意ではありません。今までの「学力向上、志望校合格」 を標榜し、それを追求するのみでは私たちの社会的存在は雲散されるでしょう。
こ の よ う な 時 代 の 要 請 の も と に 、 塾 全 協 は 学 習 塾 の 任 意 団 体 と し て 、 ま た NPO法 人 と し て新たな目標を目指して活動していく仲間を増やしていく必要性が出てきました。塾全協が塾全協として、存在感と影響力を今まで以上に発揮すべき時が迫っているように感じます。私たちの日々の活動が意義あるものとして大きなうねりとなり、他者を飲み込んで大きくなっていくような、そのような令和年間を突き進んでいくエネルギーを自己培養できるよう、まずは今年の全国研修大会に一丸となって、しっかりと準備していきましょう。
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『 教 材 フ ェ ア in 関 西 』
今年もＮＰＯ学習塾全国連合協議会西日本ブロックと関 西 私 塾 連 盟 が 主 催 す る 『 教 材 フ ェ ア in 関 西 』 が1/25（ 金 ） の 10： 00～ 15： 00に 大 阪 ビ ジ ネ ス パ ー ク
ツ イ ン 21Ｍ Ｉ Ｄ タ ワ ー 20階 で 開 催 さ れ ま し た 。
教科書改訂の間の年度のため参加者人数は例年より少し減ったものの、参加業者数は過去最多で、関東方面からも出版業種に限らず広い分野から様々な企業に参加していただきました。

『全国研修大会実行委員会開かれる』
2月 22日 と 4月 19日 に 今 年 11月 に 西 日 本 ブ ロ ッ ク
主催で開催される全国研修大会の実行委員会が2月 は サ ム テ ィ フ ェ イ ム 新 大 阪 、 4月 は 吹 田 の 共学館義塾で開かれました。
いずれも実行委員長の杉山先生の報告及び案の提示とそれに対する参加者の発言など活発な意見交換が行われました。主な内容は以下の通りです。
4月 の 実 行 委 員 会 （ 大 阪 吹 田 の 共 学 館 義 塾 に て ）会 場 は 大 阪 難 波 の 道 頓 堀 ホ テ ル 、 日 時 は 11月 4日 （ 月 ） 振 替 休 日 の 午 後 2時 ～ 。
2月 の 理 事 会 で は す で に 杉 山 先 生 が 基 調 講 演 の 講師 の 第 1候 補 に 挙 げ て い た 元 毎 日 放 送 の ア ナ ウ ンサー近藤光史氏はラジオの仕事のためスケジュールが合わないとのことで、他の講演者を模索することとなった。大阪にゆかりがある人物ということでキダタローなど数人の名前が挙がったが最終的に杉山先生に一任し、お笑いコンビ、ダウンタ
ウ ン の 育 て の 親 的 存 在 で あ っ た 吉 本 興 業 社 長 (2月時 点 ・ 4月 よ り 会 長 職 ) の 大 﨑 洋 氏 に 交 渉 す る こと と な っ た 。 交 渉 は 現 在 進 行 中 で あ る 。 1953 年
2月 の 実 行 委 員 会 (サ ム テ ィ フ ェ イ ム 新 大 阪 に て )生まれということで同年代の方々も塾全協会員に多いのではないだろうか。
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また会計の藤井先生から今までの西日本ブロックが主催した研修大会の各年度の細かい予算分配に
つ い て の 報 告 が あ っ た 。 過 去 7回 の 大 会 で 、 会 場 費 用 は 22,860円 か ら 350,000円 、 講 師 費 用 は旅 費 と 宿 泊 費 も 含 め て 91,712円 か ら 583,380円 ま で 様 々 で あ る 。
以下は参考までにこれまでの西日本ブロック主催で行われた研修大会のテーマと基調講演者についてまとめたものである。

開催年会

大沖奈

H29(2017)

基調講演者と講演テーマ

良（東大寺）『日本語力を鍛える
子供に伝えたい三つの力』

よみがえれ日本の子供たち

天 川 恵 美 子 (NHKデ ィ レ ク タ ー )『インドの衝撃 』

未来を見つめる教育

ピーター・フランクフル

ここから発信！

(数 学 者 )今日から発信！

21世 紀 に 羽 ば た く た め の 学 習 法

今、改めて問う。

上 司 永 照 (東 大 寺 僧 侶 )塾の『不易と流行』

H25(2015)都（メルパルク京都）(2011)

H27

ひとづくり

沖縄から日本の教育を考える

縄

京

H23(2013)

夢実現（ロアジールホテル）

H21(2009)

阪（エルオーサカ）

H19(2007)

大 会 テーマ齋 藤 孝 (明 治 大 学 教 授 )H16(2004)

場取

人口減・少子化時代にとりぎん文化センター

おける学習塾の活路を探る神戸（ラッセホール）

英語教育の課題とその克服Ⅱ

沖

次世代のリーダー作りと鳥縄（パシフィックホテル）

高校入試

豊田庄吾
(島 根 県 隠 岐 国 学 習 セ ン タ ー 長 )地域の担い手をどう育てるか中 嶋 洋 一 (関 西 外 国 語 大 学 教 授 )『生徒が輝く英語の授業』
田 野 瀬 良 太 郎 (大 和 大 学 学 長 )『私学の挑戦を私塾が学ぶ西大和学園の奇蹟』-3-

【編集後記】山下理事長には時間がない中、新年度の所感を書いていただき感謝の言葉もない。
こ の 4月 に 東 日 本 ブ ロ ッ ク か ら 送 っ て い た だ い た 塾 全 協 新 聞 に 掲 載 さ れ た 沼 田 広 慶 全 国 会 長 の 所 感を読んで色々なことを考えさせられた。それについて少し書いてみたい。
終始一貫しているのは、教育は官が民を主導するのでなく民が官を主導しなければいけないという信念である。
「明治の近代国家建設の時代ならば国家権力による迅速な公教育の育成はやむを得ないことだったかもしれませんが、国民に主権があり、親の教育権が認められている現代では教育は民が主導するものでなければならないと思います。民間教育界が日本の教育は如何にあるべきかのビジョンを提示し、さらにはそれを自らの力で実践し、官がそれを範として取り入れていく流れこそが民主国家に お け る 教 育 の 本 来 あ る べ き 姿 で は な い で し ょ う か 。」
ここで語られている現代の教育のあり方には、教育について「お上の言うことには間違えはござんせん」という我が国の政府と民衆との関係を少しでも変えたいという願いがあるように思う。
「 学 校 で は 児 童 生 徒 の 学 力 差 や 能 力 差 を 勘 案 し た 学 習 指 導 に 限 界 が あ る の は 否 め ま せ ん 。・ ・ 中 略
・・公教育は国民として必要な最低限の基礎学力や専門的学問の土台となるような基本を身に付けさ せ る こ と に 専 念 す べ き で す 。」
さらに続くのは注目すべき次の大胆な発言である。
「幕末、オランダ語から英語へと外国語学習が大転換したことを思えば英語は不易ではなく流行なのです。欧米の植民地でもない日本が公教育のカリキュラムに英語を加え、しかも入試で最重要科目 と し て い る こ と は 間 違 っ て い る と 言 わ ざ る を 得 ま せ ん 。」
そ し て そ の あ と に 小 学 校 で 英 検 3級 を 獲 得 し て い る 生 徒 が ABCか ら や ら ね ば な ら な い 生 徒 と 中 １ が同じクラスで学習しなければならないというような、現在の一律で非効率な公立中学校での英語教育を批判して民間に任せるべきだと言っているので、公教育での英語教育そのものを否定しているといえる。
公立学校における現在の英語教育への関わりの大きさを考えたとき、それを全てやめるという考えは非現実的だとか規制緩和による利権の奪い合いだとかほとんど批判されることは必至だが、先に指摘されているように現実の公教育における英語の指導に問題点が多くあるのも事実だし、これは英語だけにとどまったことではない。ただ反対だけするのでなく、きちんと論議することで公教育と民間教育が抱える問題の輪郭が明らかになり、本来の進むべき方向が見えてくるのではないかと思う。
こういう発言が出てくる背景には、現在の不安定な政治状況への危機感があると考えられる。
「 こ の ま ま で は こ の 国 は 遠 か ら ず し て 亡 国 の 道 を た ど る こ と に な る で し ょ う 。」「 衆 愚 社 会 は ポ プ
リズムを生み、ポピュリストたちが議会制民主政治によって「自由と平等」ではなく「専制と不平等 」 を 産 み 出 す 危 険 性 を 孕 ん で い ま す 。 教 育 こ そ が 危 機 を 救 う の で あ り 、 希 望 で あ り ま す 。」
圧倒的にアメリカが強かった何十年か前の時代には、世界は東西の対立という比較的分かりやすい構図の中で日本の政治や経済も今日ほどひどく停滞していなかったし、公立での学校教育に英語があるのは当然のことと考えられていた。現在でも殆どの人はそう考えているだろう。
だが現在の社会情勢を考え公教育と民間教育のあるべき姿を想像したとき、沼田氏の英語教育につ い て の 先 の 提 言 は そ の 危 機 感 の 表 明 で あ り 問 題 提 議 で あ る 。「 教 育 こ そ が 危 機 を 救 う の で あ り 、希 望 で あ り ま す 。」 と い う 言 葉 か ら も そ の こ と が 窺 え る 。
国民の層の厚い学力は国力としてみることができる。公教育の建前の平等に隠れて拡がっていく
学力差を少しでも縮めていくためにも、何よりもこれからの日本がきびしい政治状況の中で生き抜いていくために、暴論と片付けるのでなく深く議論して今あるべき教育の方向性を示していくことが急務だと思う。

編集責任-4-I塾

平野芳英

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