【様式】

令和５年度

学校マネジメントシート
学校名（１

三重県立松阪商業高等学校）

目指す姿(1)目指す学校像
育みたい
児童生徒像
(2)

＊自己指導能力（そのとき、その場で、どのような行動が適切であるか、自分で判断し、決定して実行する能力）を持った生徒＊起業家マインドを持ち、課題に気づき、解決に向けて自ら考え、自発的に働きかける行
動力で、卒業後の次のステージでも活躍する生徒＊生徒が主体的・対話的に学ぶ授業を目指した改善を進め、進路希望実現のための学力保

ありたい
教職員像

２

生徒・教職員が「誇り」をもち、保護者・地域から「信頼」される学校

障ができる教職員＊共通認識を基盤として個々の特性を活かした連携が図れ、生徒に寄り添ったきめ細かい指導ができる教職員

現状認識
＜生徒＞

(1)学校の価値を提供する相手とそこからの要求・期待＊安全安心に過ごせる充実した学校生活と進路希望の実現を望んでいる。
＜保護者＞＊生徒が安全安心な学校生活を送るとともに、進路希望の実現を期待している。
＜地域＞＊生徒の公共心とマナーが育成され、専門学科としての専門性や特色を生かして地域の活性化に貢献してほしいと期待している。

連携する相手からの要望・期待＜家庭＞＊安全安心な教育環境と心身共に健康な生徒の育成

連携する相手への要望・期待＜家庭＞＊学校の教育方針に対する理解と協力、家庭での基本的生活習慣の教育＊進路希望を実現するための支援(2) 連携する相手＊学校教育活動等の迅速な情報提供と連携するうえ ＜中学校＞
での要望・期待＊学力面、生徒指導面での中高の連携＊外国人生徒の指導のための一層の連携＜地域社会＞＜中学校＞＊基礎学力の向上、継続的な指導のための個々の生徒の情報共有＜地域社会＞＊関係機関、事業所との連携・協力の推進＊本校の専門性や特色を理解したうえで＊挨拶・身だしなみ等の指導の生徒の活躍の場の提供＊学校教育活動等の情報発信

授業アンケートにおける質問項目の構成はよく考えられている。アンケート活用につ(3)前年度の学校関係者評価等

いて成績評価と無関係という表記があるとよい。
就職後すぐの離職を避けるため、今後も生徒が就職後にミスマッチと感じない取組をお願いしたい。

＊単位制高校としての利点を生かし、少人数や習熟度講座を編成し、学習者へのきめ細かな指導を行い、希望進路の実現を図っている。
＊生徒が主体的に学ぶことが出来る授業の構築を目指して、授業研究や授業改善、ICT のさらなる活用などの取組を推進することが求められる。
教育
活動＊基礎学力の定着・向上に向けて、生徒自身が自ら学習する習慣を身につけさせる仕掛けを考えていく必要がある。
＊「三重県いじめ防止条例」に基づき、いじめの防止及び早期発見に努め、生徒が望ましい人権意識をもち、安全安心な学校生活を送ることができるように取り組む必要がある。

(4)現状と＊学習活動や部活動、挨拶を始めとする礼儀や身なりなど、地域から一定の評価が得られて課題

おり、引き続き基本的生活習慣や社会性を身につけさせる取組を進める必要がある。
＊グローバル教育を推進するため、国際交流の機会を拡充する必要がある。
＊伝統ある地域の商業高校として、地元産業界等と強いネットワークで結ばれている。この資産を活かしつつ、地域連携や地域交流を再開、充実させる。
学校
運営等＊商業教育の拠点校として、高い専門性を有した教職員が配置され、スペシャリストを育成するノウハウを備えている。
＊募集定数の確保が難しい状況が続くが、より特色を出せる教育内容を実施し、改善を加えながら、新たなる松阪商業高等学校の魅力を発信していく。
＊教職員の負担が増え続ける中、働き方改革を見据えた業務改善や精選が急がれる。

３

中長期的な重点目標＊生徒、教職員が、「自己指導能力」および「気づく力、自分で考える力、行動する力、質問する力、表現して伝える力、粘り強く取り組む力」の育成を目指すという共通認識を持ち、すべての教育活動に臨む。
＊３年間を通した探究学習、課題解決学習を、１年次「ビジネス基礎」、２年次「マーケティング、ビジネス
コミュニケーション」、３年次「課題研究（課題は２年次までに各生徒で決定）」を軸に実施する。
教
育
活動＊生徒の非認知能力は AiGROW で測定し変容を見ていく。また、生徒の活動に対する外部人材からの助言・評価や授業アンケート等も活用して、生徒個々の学習と教育活動の、両面の改善に活かす。
＊「学びの基礎診断」を活用して、基礎学力や自己実現に向けた生徒自身による進路決定意識を養う。
＊学校の魅力化・特色化の一環として高度な資格取得を進め、資格を活かせる進路指導を行う。
＊「命の尊さ」や「いじめ防止」を様々な機会や方法を用いて繰り返して伝えていく。
＊グローバル教育推進のための国際交流の充実を図る。
＊外部関係機関との連携による教育活動展開を進め、生徒が校外で学ぶ場を創出していく。

学
校
運
営
等

＊生徒の活躍の様子を、様々な方法で広く発信することに努める。
＊「学校信頼向上委員会」を中心に、不祥事根絶に向け「信頼される学校であるための行動計画（松阪商業高校）」に基づいた取り組みを推進する。
＊学校安全衛生委員会において働き方改革の推進を図り、過重労働時間の削減を進める。

４ 本年度の行動計画と評価（１）教育活動
教育活動に関する項目は、児童生徒を対象としたものとするのが望ましい。
（例）「教育課程・学習指導」「キャリア教育（進路指導）」「生徒指導」「保健管理」など
また、評価項目・指標等を検討する際の視点は、学校の実態に応じて設定する。
【活動指標について】取組・活動の具体的な活動量や活動実績を指標にします。

【成果指標について】取組・活動による具体的な効果や成果等を指標にします。
【備考欄について】「※」：定期的に進捗を管理する取組 「◎」：最重点取組項目

取組内容・指標

結果

規律ある行【活動指標】

動の徹底

・ 儀式、集会を通して集団の一員としての自覚を深めさせ、迅速・コロナ５類移行により（総務）

な整列・行動を周知徹底させる。

儀式、集会は以前並となり、迅速な整列・行動の【成果指標】

周知徹底が図れた。

・ 集合時の点呼、開始を計画どおり実施し、粛々と執り行う・点呼、開始を設定された校時通りに執り行った。

防 災訓練 の【活動指標】

実施・ 防災訓練を通じて、集団行動の重要性を認識させ､危機管理 ・担任の指導により防災（総務）

や防災についての意識の高揚を図る【成果指標】
・ 年１回の防災訓練の実施に対する意識の高揚を図ることが出来た。
・12 月 22 日に、緊急地震速報に基づいた避難訓練を実施した。

保護者アン【活動指標】

ケートの実
施・ 保護者対象アンケートを実施し、分析・考察を行い、本校教育 から回答。昨年度より回
答率が 23 ポイント減少し活動に活かす。

(総務)【成果指標】
・ １月にアンケートを実施し、職員会議にて検討を行う

家庭学習習(1) 学習時間調査の実施

慣の定着

【目標】

（教務）

家庭学習の大切さを意識づけ学習習慣の定着を図る。

・133 名（29%）の保護者た。
・3 月の職員会議にて検討を行う

・今年度も面談週間を設置し、１００％の実施が達成できた。

【取組内容】
１学期・２学期それぞれで面談週間を設ける。面談を通して生・１日当たりの家庭学習

徒自身が生活時間を振り返ることで、学習時間の確保につなげ 時間が１時間以上となる
られるようにする。
生徒の割合は、6 月実施時
【活動指標】
担任による、年間２回以上の個別面談の実施率 100％。

35.5%（昨年度 43.8%）、10
月 実 施 時 26.5%( 昨 年 度
31.0%)であった。

【成果指標】
家庭学習時間が１日あたり１時間以上の生徒の割合を、70％以上にする。
授業アンケー(2) 授業アンケートの実施

・授業アンケートの実施

トの実施

【目標】

率は 76.6％であった。

（教務）

生徒に「授業アンケート」を実施して、授業のさらなる改善に活用する。
【活動指標】
授業アンケート実施率 100％を目標とする。
【成果目標】「授業の理解度」の肯定意見を 80%以上、「質問ができる雰囲気」の肯定意見を 80%以上にする。

（昨年度 88%）
授業の理解度は 99.2％の肯定的意見であった。
(昨年度は 86%)
質問ができる雰囲気は
97.2％であった。(昨年度
98%)

備考

国際教育
（研究・人権）〇外国につながる生徒と日本の生徒が、相互に学び合える学習
環境を構築する【活動指標】(1) 外国につながる生徒が、日本語による授業を理解し、「主体【活動指標】(1) 外 国 に つ な が る 生 徒が、日本語による授業を理「主体的・対話的で深的・対話的で深い学び」を実現できるように、言語的学習支援 解し、を行う。
(2) 自国を見つめ直す視点を養う教育を展開し、学び合ったこと

い学び」を実現できるように、言語的学習支援を行った。

を発表する機会を持つ。
【成果指標】【成果指標】(1)国語科における取り出(1) 国語科における取り出し授業および放課後等の日本語学習 し授業および放課後等のを実施する。
日本語学習を実施した。
(2) 商業科目「観光ビジネス」で実施する。

(2)日々の授業でグループワークに取り組むことができた。

○海外語学研修（予定：オーストラリア）を令和６年３月中旬に※実施する【活動指標】(1)を実施し、3 月中旬から(1) 海外語学研修の実施に向けたアンケートを、１、２年次生徒対 下旬にかけてオーストラ
象に実施する。
リア語学研修を実施する(2) 海外語学研修を実施できるよう準備を進める。

ことができた。

【成果指標】(1)、(2) 実現できたかを成果指標とする。
○台湾 新北市立三重高級商工職業高校との交流事業の在り方

※

を検証する
【活動指標】(1) 「日本の観光物産展」（於：台北駅）に出展し、三重県の観光をＰＲするとともに、姉妹校を訪問する。

(1)10 月下旬に実施することができた。
(2)羅東高級商業職業学校(2) 国際ビジネス科生徒とのオンライン交流会を実施する。

が 11 月上旬に本校に来校【成果指標】

する形で実施することが(1)、(2)実施できたかどうかを成果指標とする。

できた。

探究的な学習 ○学校全体で探究学習を推進する「三重丸モデル」を構築するの推進（三菱みらい育成財団「心のエンジン」事業に応募する）（研究）【活動指標】◎

三菱みらい育成財団カテ(1) 対象生徒は令和５年度入学生からだが、在校生においても先 ゴリー1 に採択され、(1)～(3)すべてにおいて実現す
行実施する。
(2) 外部助言者（大学教員、企業関係者等）を招聘し、中間発表

ることができた。ただし、(2)会場を本校体育館に変会（校内ポスターセッション）と成果発表会（久居アルスプラザ） 更して実施した。
を実施する。
(3) ３年次 課題研究の実施について、「教師提案型」から「生徒立案型」に変更する。
【成果指標】(1) アントレプレナーシップに関わる講演会またはワークショップを (1) 実 施 す る こ と が で きた。

１・２年次授業で２回以上実施する。
(1) 外部のビジネスプランコンテスト等に５大会１６企画以上参加する。
(2)、(3) 実現できたかを成果指標とする。

(2)㈱リクルート

高校生

Ring に 12 企画、全国高校
生 SBP 交流フェアに 1 企画
大学 2 企画、みえ高校生創造サミットに 2 企画出展
し、6 大会 17 企画出展し○ビジネス探究プログラムを構築する

た。

※【活動指標】(1) 昨年度、県内独立商業４校が各校で作成した単元プログラム
を本校で実施し、修正・改善を通して形づくる。
【成果指標】(1)3 月末に完成予定で進(1) 教材と指導マニュアルを作成し、各校に提案する。

められている。その後、各校に配布予定である。

ＩＣＴ教育○生徒一人１台端末の利活用を推進する（教務）【活動指標】※(1) １、２年次生徒において、生徒一人１台端末を活用した教育活動を展開する。
(2) 探究学習に AiGROW を活用する。

(1)現時点でアンケート指標はとっていないが、ほぼすべての生徒が日常生活【成果指標】

で一人一台端末を活用し(1) 生徒一人１台端末について生徒にアンケートを取り、「活動でている。

きた」との回答を９０％以上にする。

(2)1 年生は 2 回実施、2 年
生は 3 月実施予定。

(2) １、２年次生徒対象に、AiGROW による測定を年３回以上実施
する。
生徒指導

頭髪服装指導を月に一回実施し、また登下校指導や校外指 学年毎の頭髪服装指導を導の実施により、松商生として誇れる身なりやマナーの向上を 9 回行った。校則を守れ
自発的に行うことができるような意識付けを図る。
【活動指標】

る生徒がほとんどであるが、守れない生徒に対しては個別指導を行った。

日常的にしっかりとした制服の着こなしや校則を守ることのでき 生指講話や長期休み前のる、また社会的なマナーを身につけられる生徒を増やすため、 通信等で校則を守り、社講話や通信等を活用した啓発に力を入れる。

会的なマナーを身に着けられるよう啓発を行っ
た。

将来の進路

【活動指標】への意識の(1) 外部講師等を活用した進路講話・ガイダンスを実施する。

向上(2) １、２年生は頭髪服装指導の待機時間を利用して「進路ノー（進路指導）

ト」を活用し、キャリア・パスポートを定期的、継続的に行う。

(1)各学年計画通りに実施
できた。
(2)学年主任主導で計画的に実施した。2 年次の末日(3) １、２年生は基礎学力の定着や向上のため、「実力診断テス に進路ノートは生徒に返ト」を年２回行う。また、その結果を分析し、教科と共有して授業却する。
(3)計画通り実施した

力向上につなげるとともに、蓄積されたデータを個人面談等を 各学年とも 12 月末にベネ
通して進路指導に役立てる。
ッセから分析結果のプレゼンを行った。

保健指導の
充実
（保健）

(1) 毎朝の検温など自分の健康状態に留意し、疾病・感染症の予防に努めさせる。

(1) 保 健 だ よ り 等 を 通 して、繰り返し生徒に情報提(2) 心の自己管理能力を高めさせ、望ましい人間関係を維持させ 供を行い、毎日の検温や体調チェックを習慣づけるる。
(3) 男女の特性や多様化する性への理解を深めさせる。
(4) 学校生活を安全に健康に過ごせるよう環境美化に取り組む。

など、感染リスクを抑える行動をとることの大切さを伝えた。
(2)保健委員会による保健だよりを発行し、保健（主に感染症予防）関連の情報の発信をすることができた。文化祭では、「心の回復力(レジリエンス)」を高めよう」のテーマで「心の健康」について、企画展示を行った。
(3)心身の発達に合わせた性に関する講演を行い、正しい理解を深めることができた。
(4)疾病・感染症の予防のため、手指消毒が常時できるよう、環境を整えるよう
努力した。

人権教育の
推進

人権教育推進計画に基づき、ＨＲ活動や教科学習、講演会な 【活動指標】
どをとおして人権尊重の精神を培い、周囲にある課題に気づき 「人権室だより（通信）」の（人権教育

人権意識を持って自立した行動のできる生徒を育成する。

推進）【活動指標】

発行により、フィードバッ
クおよび事前・事後学習の機会を設け、人権学習の定「人権室だより（通信）」の発行等により、フィードバックの機会着を図った。

を設け、人権学習の定着を図る。

【成果指標】【成果指標】

通信発行年間 5 回

通信の発行年間５回。
図書館利用(1) 学校図書館の利用の意義を理解し、またマナーの習得等、生教育

涯教育の場となる公共図書館等の利用につながるような基礎（図書）的知識の習得を目指す。
(2) クラス生徒への働きかけのきっかけとなるように、図書委員会
活動を活性化させ、親しみやすい学校図書館を目指す。
【活動指標】(1) マナー指導や図書委員会による「図書館通信」の発行、ショーウインドウ展示等を行う。
【成果指標】

生徒会活動(1)図書館利用の意義・マナーは、1 学年に対し、図書館オリエンテーションを実施。
(2)図書委員会活動は、カ
ウンター当番、「図書館通信」の発行、ショーウイン
ドウ展示、校内ビブリオバ(1) 図書館利用にあたってのマナー指導（随時）を行う。

トル、文化祭企画などを実(2) 図書委員会による「図書館通信」を発行（年５回程度）する。

施。

の充実

(1) コロナ禍を経た社会状況に対応しながら、生徒主体で生徒会 (1)生徒会執行部を中心に行事・企画を運営していく。
生徒会活動や生徒会行事（生徒会）(2) クラブ活動の活性化に取り組む。
【活動指標】

を運営することができた。
(2) 各 ク ラ ブ の 活 発 な 活
動・活躍に対して壮行会の(1) 生徒が主体となって各行事(体育祭・文化祭・クラスマッチ・壮 機会を多く設けたこと、野 ◎行会等)を運営し、すべての生徒にとって充実した経験をするこ 球部の夏の県大会の応援で吹奏楽部・有志の応援団

とができ、思い出に残るような行事を計画・実行していく。
(2) 生徒会冊子「松籟」で活動報告成績等の紹介を行う。

を中心に盛り上げたことなどを通じて部活動の活性化につなげた。
【活動指標】(1)生徒会執行部を中心に生徒が主体となって対面
式、体育祭、文化祭、クラスマッチを企画・開催し、成果を出すことができた。
また、生徒執行部が県教育委員会の企画に参加していじめ防止動画を作成・応募し、啓発につなげた。
(2)「松籟 60 号」を発行し、今年度の生徒会活動やクラブの活動実績等をまとめて生徒に還元した。
【成果指標】(1)生徒会行事に関するア
ンケートを適宜行ない、活動に生徒の意見を反映させることができた

学年の指導(1) 学校行事や授業を通じ、社会で必要となる協調性、自己管理※能力、責任感や主体性を育み、社会人として相応しい規範意
識を高める。
(2) 商業を学ぶことにより、ビジネスの世界で役立つ能力を身につける。自己の適性を理解することで、将来の進路希望を早い段階から模索していく力を高める。
キャリア教育○探究学習モデル『三重丸モデル』で掲げるアントレプレナーシッ(商業科共通)プを実現するため、企業、外部一般団体、専門学校との連携を深めた商業教育を展開する【活動指標】(1) １ 年 次 ビ ジ ネ ス 基 礎 に お い て 、 Ｓ Ｂ Ｐ （ Social Business (1)～(5)すべてにおいてProject） 活動に関わる講演会とワークショップを実施する。
(2) １年次 ビジネス基礎または２年次マーケティングにおいて、産業ＤＸに関わる講演会またはワークショップを実施する。

実施することができた。特に、(3)～(5)については、

新たな学習の試みであっ ※
たが、商業科教員の協力に(3) ＶＩＳＯＮ多気株式会社が中心になって取り組んでいるデジタ より実現することができ
ル田園都市国家構想に課題研究の授業で取り組む。

た。

(4) ２年次マーケティング、ビジネスコミュニケーションにおいて、ビジネスプランコンテストに参加する。
(5) ３年次 課題研究の授業展開を抜本的に見直す。
「教師提案型」から「生徒企画型」へ転換する。
外部助言者を招聘し、課題研究中間発表会と課題研究成果
発表会を実施する。
【成果指標】(1)、(2) １、２年次で３回以上実施する。

(1)1 年次ではなく 2 年次のマーケティング受講者で実施した。
(2)については、両学年とも実施することができた。

○商業科のすべての年次で「探究学習」を実施する【活動指標】(1)～(3)すべてにおいて、(1) １年次 ビジネス基礎において、ビジネス探究プログラムを 実施することができた。
実施する。
(2) ２年次 マーケティング・ビジネスコミュニケーションにおいて、リクルート社：高校生Ｒｉｎｇビジネスプランコンテストに応募する。
(3) ３年次：課題研究において、課題研究発表会を２回実施する。
【成果指標】(1) 実施できたかを成果指標とする。
(2) ２年次すべてのクラスにおいて、高校生Ｒｉｎｇ ビジネスプラン
コンテストに応募する。
(3) 課題研究発表会に外部助言者を招聘し、講評を受ける。
(3) 課題研究発表会は、１回以上校外で実施する。
○学習した知識を生かすため外部教育力を導入するなど生徒のスキルアップに努める【活動指標】
教育課程・学習指導(商業科共通)(1)2 年次財務会計（A コー(1) 高専連携授業（本校と大原簿記医療情報専門学校津校）を ス）、(2)S3C 電子商取引、活用した授業を推進する。
(2) 外部講師を活用した授業を推進する。
【成果指標】

課題研究「地域アンバサダー」で実施した。また、1 学
年で 2 回、2 学年で 1 回、講演会を実施した。

(1) 高専連携授業を、商業２科目以上、３回以上実施する。
(2) 外部講師による授業を商業２科目以上実施する。
(2) 外部講師による講義を学年または商業系クラブ活動で取り入れ、年３回以上行う。また、起業やビジネスに係る講演会・ワー
クショップを年１回以上行う。
○ビジネスに関する基礎的、基本的な知識と技術の定着をはかり、幅広い科目で上位級合格を目指す【活動指標】(1)、(2)日商簿記検定の受
験者が 1 年生、2 年生でほ(1) 全商検定合格者数の増加を目指すだけでなく、公的・民間主 ぼ全員になった。
催の検定の受験を積極的に行う。
(2) １年次 簿記、情報処理の基本的な知識と技術の定着をはかる。
【成果指標】(1)今年度の卒業表彰の結果より、表彰対象者が 10(1) 商業系の各種検定試験の合格者について、昨年度の 学年 名程増加したことから、昨比を上回ることを目指す。
(2) １年次に受験予定の全商検定合格率７０％以上を目指す。

年より増加したと考えている。
(2)全商情報処理検定の合格率が 70％を下回った。
次
年度の授業改善に生かしたい。

○Chromebook やプロジェクタなど ICT 機器を活用した授業を推進する(1) 授業に係わるアプリケーションを活用する。
【成果指標】(1) １、２年次の商業科必履修科目において、Chromebook を活用した授業を実施する。
教育課程・
学習指導

１年次の基礎基本の指導を大切にし、ビジネスに関する基礎(国際的、基本的な知識と技術の定着をはかる。商業に係る全商検

ビジネス科)

定だけでなく、全商英語検定２級や実用英語技能検定準２級
以上の取得を目指す。また、一年次ではビジネス基礎、二年次
ではビジネスコミュニケーションを中心に探究学習を展開し、全教科と連携しながら来年度に実施される課題研究につなげていく。
【活動指標】
生徒の興味・関心を持たせることを目指した授業を展開するた
めに、Chromebook やプロジェクタなど ICT 機器を活用した授業を推進する。また、商業の資格と英語の資格を取得すること
で来年度の進路選択に活用する。
【成果指標】(1)、(2)実施することができた。

(1) １ ・ ２ 年 次 に 展 開 す る す べ て の 商 業 科 目 に お い て 、 (3)T・T で対応した。
Chromebook または Google classroom を活用した授業を展開 (4)日商簿記検定が 3 月下する。

旬のため、結果が出ていな
い。実用英語検定について(2) 1・２年次商業科目において、Chromebook など生徒一人１台 は、概ね達成できた。
端末で活用できるデジタルコンテンツを研究し、近い将来に活 (5)台湾の高校との交流、用できるよう努める。
(3) 外国人生徒に対応するための教材にルビを付けるなど、ユニオーストラリア語学研修
を踏襲することができた。
(6)1 年生は 2 回実施、2 年

バーサルデザインの授業作りの考えに基づいた授業作りに努 生は 3 月実施予定。
める。
(4) １年次に受験予定の全商・商業系検定の合格率 80％以上を目指し、２年次では上位の商業系検定の合格率 50％以上を目指す。また、実用英語技能検定準２級５名、２級７名、準１級２名以上を目指す（昨年度、準２級２名）。
(5) 国際教養科が取り組んでいる英語関連行事をできる限り踏襲する。
(6) Ai GROW の指標として測定をする１６項目のコンピテンシー指標を見る。
姉妹校提携している「台湾 新北市立三重高級商工職業高校」とのオンラインによる交流事業を模索する。
実用英語技能検定取得者

キャリア教育国際教養科３年生の進路実現に向けて、「GTEC」検定高スコ（国際教養科）

アや実用英語技能検定の上位級取得を目指す。
【活動指標】【1 級 1 名、準 1 級 3 名、2 級 13 名、準 2 級 11 名】「GTEC」スコア取得者【受検者 5 名：1180～1349

1

名、930～1179 2 名、 680

上記の取組を達成するために、授業等で英語の４技能５領域 ～929 2 名】の育成を目指した授業を展開する。さらに、６月に３年生の希望者を対象に「GTEC」検定を実施する。

改善課題
【総務】
・保護者対象アンケートの回収率が、昨年の 52%より下落（令和３年度並）した。生徒配付文書による周知に加えて、きずなネットおよび web サイトに掲載したが、回答数は伸び悩んだ。回答義務のないアンケートである
ため、回答しない保護者は本校の教育活動に概ね満足していると受け取ることもできる。
・令和 6 年能登半島地震の発生を受け、本校が保管する生徒用の災害時備蓄品について、その品目や数量について検討する必要がある。
【国際教養科】
・「GTEC」検定高スコアや実用英語技能検定の上位級取得を目指すためには、受験案内・対策講座の案内だけでなく、資格取得者の把握や受験指導を英語科や各授業担当者で行う必要がある。
・効果的に英語の４技能５領域を育成することを目指し、ALT 及び教科間での連携や ICT の活用を進めていく必要がある。

（２）学校運営等
学校運営等に関する項目は、教職員や施設等を対象としたものとするのが望ましい。
（例）「組織運営」「研修（資質向上の取組）」「情報提供」「保護者・地域住民等との連携」など
また、評価項目・指標等を検討する際の視点は、学校の実態に応じて設定する。
【活動指標について】取組・活動の具体的な活動量や活動実績を指標にします。
【成果指標について】取組・活動による具体的な効果や成果等を指標にします。
【備考欄について】「※」：定期的に進捗を管理する取組 「◎」：最重点取組項目

取組内容・指標

結果

校務連携【活動指標】（総務）(1) 分掌、教科、事務と連携を図り、日常的な情報共有、共通認 わせ」がオンラインで共有できる環境に加え、12
識の形成を通じて、円滑な教育活動の推進に努める。

・職員間の「朝の打ち合(2) PTA 本部役員と生徒会役員による意見交流を通じて、教員、 月より県教委によりグル
保護者、生徒の連携を進めるープウェアが Microsoft

Teams へ移行した。円滑

【成果指標】に移行するための環境整(1) 朝の打ち合わせ、年間行事計画の調整による情報共有

備を、校内情報化推進担(2) 「VIVA 松商」の実施、成果の検討

当と進めた。
・欠席連絡が朝に集中する問題を受け、3 学期より欠席連絡をフォームで行うよう変更した。保護者等からの電話不通が改善されたうえ、事務職員の負担軽減と、校内での欠席状況の共有がすすんだ。
・PTA と生徒会の合同行事であるＶＩＶＡ松商では、傘立ての増設、自動販売機で取り扱う飲料の見直し、QR コード決済について意見が交換され、可能な部分から対応
を進めた。

備考

学校教育活動 【活動指標】

・高校生活入門講座（オの情報発信ープンスクール）を 8 月（総務）(1) 学校関係者（保護者・中学生・地域等）に対して、本校の教育
活動、部活動、進路等について情報を提供する｡

17・18 日の 2 日間で実施。471 名より申込（昨(2) モバイル端末配信システムによる平常時および緊急時の情報 年は 460 名）。参加者申提供に活用する。
【成果指標】(1)

込について、中学校経由
ではなく、希望者が本校へ直接申し込みを行うこととなったため、中学 3

・ 高校生活入門講座（オープンスクール）、授業公開を実施する。 年生向けのホームページ
・ 学校要覧、中学生用進路説明資料、学校紹介パンフレットを作成する。
・ 学校 web の更新を積極的に行い、広報活動の充実を図る。

を作成し、申込フォー
ム、当日案内、学校案内の PDF 掲載、進路説明会
使用資料の掲載など、そ(2) 生徒、保護者、教職員のきずなネット登録を啓発し、適切な情 のほか中学生向け情報を報提供を行う集約して掲載し、本校の魅力を周知する環境を整えた。
・授業公開は、5 月 13日（土）に本校保護者向け、10 月 28 日（土）に本校保護者、中学生、中学生保護者に向けて実施した。5 月は保護者 65名より申込、10 月は本校保護者 14 名、中学生
60 名、中学生保護者 51名より申込があった。
（10 月は土曜日実施となり、例年より申込者が増加した）
・学校 web については、
昨年から引き続き、教員誰もが更新できる環境で活性化している。

授業改善の授業ノウハウの共有

・「一人一台端末を活用

取組

【目標】

した授業改善（ICT を活（教務）用した授業改善を含

教員が授業の工夫や授業改善を公開、その工夫や改善方法 む）」に関する取組みやを共有する。
研究を行った教員の割【取組内容】① 年度当初に全教員が授業改善設定シートを作成してデータを共有する。

合･･･74%（昨年度 98％）
・1・2 年生が生徒一人② 年度末に、生徒対象の授業アンケートの結果も活用して成果 一台端末を持っている状をまとめ、次年度の自身の授業改善につなげる。またその成果を全体で共有する。

況となり、各教科で様々な取り組みが行われている。

【成果指標】「一人一台端末を活用した授業改善（ICT を活用した授業改
善を含む）」に関する取組みや研究を行った教員の割合が90％以上

・今年度より全県立学校で導入された採点支援ソ
フト「百問繚乱」を利用している教員が増えている。教科によるが採点時間の短縮が見られた。

国際教育
（研究）

〇海外語学研修、台湾 新北市立三重高級商工職業高校との※交流等を円滑に実施できるよう検討する【活動指標】
・ 国際交流委員会を実施する。

年 3 回以上実施すること【成果指標】ができた。

・ 年３回以上実施する。
探究的な
学習の推進
（研究）

○「三重丸モデル」を円滑に運営するため、教科横断型の学習の◎推進と各教科間の調整を図る【活動指標】(1)について、作成した(1) 他教科の関連性を明らかにする。

が、次年度に更に深めら(2) 研究委員会を実施する。

れるよう続けていきた【成果指標】(1) 科目単元配置表を作成する。

い。
(2)について、3 月に 5回目を実施予定である。

(2) 年間５回以上実施する。
〇産・官・学との連携を推進する【活動指標】※(1)～(4)すべて実施する(1) ＶＩＳＯＮ多気との連携とデジタル田園都市国家構想事業への ことができた。
参加。
(2) ベンチャー教育を推進する団体との連携。
(3) 松阪市、松阪商工会議所、三重県デジタル社会推進局等との連携。
(4) 皇學館大學、高崎商科大学、名古屋商科大学などとの連携【成果指標】
・(1)～(4)に記載した活動指標を、各１回以上実施する。
ＩＣＴ教育
（研究）

○AiGROW を用いて生徒の変容を分析し、「三重丸モデル」の※検証と改善を行う【活動指標】(1) AiGROW を活用して生徒の気質分析を行う。

(1)について、1 年生は 2 回
実施、2 年生は 3 月実施予定。

【成果指標】(1) 年３回以上実施する。
○校内ＮＷの円滑な運用と情報共有を推進する【活動指標】(1) 校内共有サーバによる情報の一元管理を推進する。
(2) 特Ａ情報の校外持ち出し禁止の徹底と外部ディバイスの取扱について注意喚起する。
(3) 情報モラル、スマートフォン、ＢＹＯＤ、ＳＮＳの取扱いについて注意喚起する。
【成果指標】
・(1)～(3)に記載した活動指標を、各１回以上職員に啓発する。

※

現職教育の推進（研究）○国際教育、探究的な学習、ＩＣＴ教育の推進に関わる現職教育を実施する※(1)～(6)について、すべ【活動指標】て実施することができ(1) 一人１台端末に関わる研修。

た。

(2) 外国につながる生徒の指導。
(3) 学力測定に関わる研修。
(4) ＤＸ、ＡＩ、オープンデータの取扱いに関する研修。
(5) 探究学習の指導に関わる研修。
(6) 個人情報の取扱いに関わる研修。
【成果指標】
・(1)～(6)について、１回以上実施する。
組織としての(1) 生徒指導におけるチームワーク力を向上させる。

生徒指導(2) 特別指導、頭髪服装、交通マナー、特別アルバイトなどの指導 学年居室等において日頃における情報共有を行い、共通認識を持って生徒に対応する。
【活動指標】

職員会議や打合せの場、の生徒の様子などを情報共有した。
職員間で生徒指導にかか課題を有する生徒に対する共通認識を多くの教職員が持ち、 る共通認識が持てるよう組織力の向上を図るために、生徒指導部、学年団、各分掌との 積極的に職員居室を訪問
情報共有を図る。

し、生徒の気になる点などを話し合った。

進路指導を

面接指導や課外授業など、教職員全体で計画的に生徒の進 9 月上旬に就職希望者、教職員全体で路指導を行う。

取り組む

10 月上旬に進学希望者を対象に、全職員による面接指導を実施した。

体制づくり

課外授業については夏季休業中に 2 週間実施し
た。

保健部の
活動

(1) 生徒の気持ちに寄り添い、望ましい学校生活が送れるように (1)(5)心身の不調や悩みをかかえている生徒が多支援する。
(2) 保健に関する情報提供と健康増進のための情報を発信する。
(3) 健康診断と救急処置及び日常的な保健指導を行う。

く、スクールカウンセラ
ーやスクールソーシャル
ワーカーへとつなげるこ(4) 特別支援の必要な生徒の情報共有と支援活動を行う。

とができた。

(5) 心身の健康教育と、教育相談による心のケアを充実させる。

(2)毎日の検温を促し、(6) 校内の環境美化活動とごみの分別を徹底する。

自己の体調管理の大切さを伝えるため、保健（主に感染症予防）関連の情報の発信を行った。
(3)日常の健康管理と負傷後の対処について理解を促すことができた。
(4)特別な支援を必要とした生徒に対し、現状に合わせた支援・情報の共有と提供を行い、外部機
関や関係分掌と常に連携をとり、支援活動を継続することができた。

(6)感染症予防のため、関係各所に協力を得ながら、状況に合わせた環境美化を行うことができた

人権教育研修教職員の人権意識を高めるため、校内研修を実施するととも 【活動指標】に、校外研修についても参加を促進する。

(1)人権教育推進計画に根ざした校内研修の企画【活動指標】

および開催。

(1) 人権教育推進計画に根ざした校内研修の企画および開催。

(2)校外研修の案内およ(2) 校外研修の案内および参加の呼びかけ。

び参加の呼びかけ。

【成果指標】【成果指標】(1) ３回の校内研修の企画および開催。

(1)3 回の校内研修企画(2) ３回の校外研修の案内および参加の呼びかけ

および開催。
(2)随時の校外研修案内
および参加呼びかけ。

学校図書館の各教科との連携を密にし、「主体的・対話的で深い学び」の実

情報提供

現につながる、教育支援の充実に努める。

（図書）【活動指標】

教科担当者の相談に合わせて、図書館資料を活用した教育支援を随時行った。

図書館利用につながる案内とサービス（資料提供、レファレン 新聞社の記事データベー
スサービス）を行う。

スを取り入れ、授業やレ
ファレンスに活用した。

【成果指標】
必要に応じた案内とサービス（随時）を行う。
地域連携
（商業科）

○地域に開かれた商業高校を目指し、地域社会やビジネス社会※の現状や要望を反映させた商業教育を展開する【活動指標】(1) マーケティング分野の授業、課題研究において、校外学習を実施する。

(1) (2)商業科目「観光ビジネス」と「課題研究」で実施した。

(2) 近隣の小学校を対象にプログラミング教室を実施する。
【成果指標】(1) ２科目以上実施する。
(2) 課題研究において、１回以上実施する。
教員研修○商業に係わる研修に参加し、教育活動に還元する【商業科】【活動指標】(1) (2)名古屋商科大学
より講師を招いて実施(1) 三重県高等学校商業教育研究大会、東海地区高等学校商 し、50％以上の商業科教
業教育研究大会に参加し、教育活動に還元する。

員が参加した。
(3)VISON 多気株式会社(2) ビジネス探究に係わる商業科教員対象の校内研修を 実施 関係者による授業公開をする。
1 回、高崎商科大学の教(3) ＶＩＳＯＮ多気株式会社関係者、ＱＣサークル研修、大学教員 員による現職教育を 1 回による研修会に参加し、授業に還元する。
【成果指標】・ (1)～(3)は、年間２回以上、(1)、(2)について、商業科教員の半

実施した。

◎

数以上の参加を目指す。
組織運営

国際ビジネス科は、英語を中心とした一般教科と商業の双方（国際を中心的に学習する学科であることから、「英語の４技能５領

ビジネス科）域」の育成を目指した授業を展開しつつ、地域社会やグローバ
ル社会で活躍できる人材の育成を目指す。
【活動指標】(1)すべての商業科目でT・T 授業を実施した。

(1) 商業科目においてはすべてティームティーチングを実施す (2)１回実施した。
る。
(2) 国際ビジネス科の運営を円滑に行うための会議（国際ビジネス科委員会（仮称、関係者により構成）の設置を承認して頂き、会議を複数回実施する。
【成果指標】【活動指標（２）】について、２回以上行う。
組織運営

国際教養科３年生の学力向上や進路実現に向けて、きめ細か(国際教養科)な指導を行う。

支援が必要な生徒（学習面・経済面・人間関係・言語等）の情報を学年の【活動指標】

他分掌、教科担当に共有

生徒の学力向上のための情報共有を行い、指導方法を検討 するとともに SSW や SCと連携して対応した。そする。

の結果、就職または進学を希望している生徒のう
ち 98％の進路が決定。
（就職：内定 5 名、進学：合格 30 名）2 月 14
日現在

働きやすい
職場環境

・ 学校行事や既存の取組を、必要性を十分検討しながら積極的（以下、12 月末現在）に実施していく。

づくり

・ 定時退校日に退校できた職員の割合を 90％以上にする。

（管理職）

・ 部活動休養日を週１日設定し、休養日取得率を 100％にする。

・定時退校日に退校できた職員の割合：89.5％
・部活動休養日を週 1 日

・ 放課後開催・60 分以内終了の会議の割合を 80％以上にする。 設定し取得した割合：
・ 年 360ｈを超える時間外労働者数を 0 人にする。
・ 月 45ｈを超える時間外労働者数を 0 人にする。

90.4%
・放課後に開催する会議のうち 60 分以内に終了

・ 一人当たりの年間休暇取得日数を 10 日以上にする。

した会議の割合：55.6%

・ 一人当たりの月平均時間外労働を 30 時間以内にする。

・一人当たりの年間休暇
取得日数：14.7 日
・一人当たりの月平均時
間外労働時間：25.8 時
間

不祥事根絶
（管理職）

・ 学校信頼向上委員会を中心に、コンプライアンスミーティングを実施し事例に学ぶ。

・コンプライアンス研修会を 1 回実施。
・時機に応じ、職員に不・ 職員会議ごとに時機に応じた注意喚起を行う。

祥事の事例をあげ注意喚起を行った。現在は 2 本の動画を視聴して研修する機会を設けている。

改善課題

【総務】
・モバイル端末配信システム「きずなネット（中部電力）」は、サービス使用料が PTA 会費により賄われている。県教委より同等のサービス「すぐーる（VISOR）」が県教委負担により使用できる状態になっているため、令和 6 年度中に検証し、導入する場合は円滑にすすめたい。
・10 月 28 日の授業公開は、今年度土曜日に実施する機会があったため、中学生 3 年生を対象に広げて実施をした。オープンスクールでは見られない普段の授業を見学する機会になり好評だったが、クラブ活動の公式戦等の校外活動との兼ね合いもあり本校生徒に欠席者がいたこと、中学校の学校行事（文化祭等）が重なったことなど、課題は多かった。
【国際教養科】すべての生徒の進路実現のために、基礎学力や学習習慣を十分に身についていない生徒、経済面で支援が必要な生徒、外国につながりのある生徒に対する支援体制（教科、学年、分掌、日本語教育担当者及び SSW や SC 等との連携）をさらに充実させて、きめ細やかな指導をしていく必要がある。
【図書】「主体的・対話的で深い学び」のためにも、図書館利用による学習は有効であり、新聞社の記事
データベースなど、探究活動や授業での利活用を推進したい。
５

学校関係者評価・資格取得や検定の合格実績を維持しながら、探究活動と両立させる。

明らかになった
改善課題と次への取組方向

・外国につながりのある生徒が活躍する場を広げ、国際ビジネス科の特色化につなげる。
・地元への就職率の高さを維持しつつ、ミスマッチを起こさない進路指導に取り組んでいく。
・成人年齢の引き下げに伴い、消費者教育など必要な教育を充実させる。

６

次年度に向けた改善策
・探究活動を進める中で、生徒が主体的に資格取得に取り組むことで、探究活動と資格教育活動につ取得の両立を目指す。

いての改善策・今年度取り組んだ「ビジネス探究プログラム」や「三重丸モデル」の継続・定着・深化を進める。
・国際教養科や情報システム科の遺産を引継いでいき、国際ビジネス科の特色化及びＤ学校運営につＸハイスクール事業（申請中）などを活用してＤＸ化を推進する。

いての改善策・引き続き働きやすい職場環境づくりを進めていく。特に会議の内容を精選し、効率化を推進する。