授業形態

科目名ビューティ美学科目区分講義・演習

単位数授業時間数授業時間帯２単位30時間春期・水曜日・５時限担当教員

選択

福地隆芳中川登紀子佐藤よりこオフィスアワー授業前15:30～授業概要私たち人間は「視覚」「聴覚」「味覚」「嗅覚」「触覚」という五感を通して外部から情報を得ている。中でも視覚の情報は90％以上を占めると言われている。「色」や「かたち」はビューティビジネスにとって最も有効な方法であり、重要なファクターとなる。
本講義では、「美」について、芸術や心理学の側面から学ぶことを通じて、ビューティビジネスに役立つ感性・表現力の向上を図ることを目的とする。
授業計画回 月日123456789101112131415
16学修テーマ4/ 19 色・かたち・質感4/ 26 対人魅力5/ 10 人物印象5/ 17 色彩構成 ①5/ 24 色彩構成 ②5/ 31 色には味があるか ①6/ 7 色には味があるか ②6/ 14 心もようの表現 ①6/ 21 心もようの表現 ②6/ 28 色彩構成③7/ 5 色彩構成④7/ 12 西洋美術に触れる①7/ 19 西洋美術に触れる②7/ 26 印象を表現することば8/ 2 自己の美8/ 9 レポート・作品作成時間外の学修学修内容

備考ヘアメイクアップやファッションを構成する三要素の色・形・質感について学ぶヘアメイクアップやファッションの対人魅力について学ぶヘアメイクアップやファッションから知覚される印象について学ぶ基本形である円・三角形・直線を使い平面構成し彩色する。同心円2個と直線を使い、全体を暖色系の色で彩色する。
味覚（甘い・辛い・酸っぱい・渋い・苦い 等）を色彩で表現する。

中川中川中川福地福地福地福地
福地「喜怒哀楽」心の心理状態を色彩でコラージュする。

福地数字で構成されたベースを二分して、一方を静寂、他方を賑わいで退避させる。

福地福地
佐藤西洋美術の歴史をパリ散歩で学び、西洋美術に対するアジアの影響を考える。（ジャポニズム、シノワズリー）

佐藤ヘアメイクアップやファッションを表現する言葉について理解を深める美しくなることで自己にどのような心理的影響を及ぼすのか学ぶ授業で学んだ内容を基にレポート及び作品を作成・提出する

中川中川福地・中川事前学習： なし事後学習： 授業内容の復習・考察

使用教材到達目標①人物(バランス)・色彩・立体・造形の思考を明確にし、独自性のある造形の構築を目指す。
②ビューティに関連する美の要素や心理的効果について理解を深める。
③発想力を豊かにし、表現力の多様性を目指す。

評価方法 (％)

評価基準(点)

30Ｓ 90～100Ａ 80～ 89Ｂ 70～ 79Ｃ 60～ 69Ｄ 0～ 59授業内活動
講義理解
発表状況
提出物期末試験2050授業形態

科目名コスメティック ビジネス論
単位数授業時間数２単位30時間科目区分講義・演習授業時間帯担当教員

選択黒野 隆道中川 登紀子オフィスアワー春期・木曜日・5時限毎日対応（要、事前予約）授業概要・「化粧品企業経営」を,「事業運営management」と「市場活動marketing」の２観点から、各々の構成要点を考察するために、「事例と関連する理論」に基づく授業を実施し、コロナ禍での化粧品低迷現況からの脱却を図り、アフター・コロナでの化粧品ビジネスの将来可能性を探求する。
・授業実践としては、本表下段に記述の「授業目標」を達成するために、「教員講義に因る自発→学生各自に因る自考→意見交換に因る自評→教員総括に因る自解」の基本循環に基づく能動的授業（activelearning)を展開し、相互対話を通じた協働的態度・主体的姿勢を醸成しながら、正解の無い課題に対する最適解模索の思考法を学習して行く。
授業計画回 月日12345678910111213
14学修テーマ学修内容備考：担当教員413 オリエンテーション各自「研究テーマ」発表に基づき、相互に意見交換黒野・中川し、本科目との整合点を共有する。

420 ビジネス リソース Ⅰ化粧品企業の経営戦略（全体知）を考察する。

黒野427 ビジネス リソース Ⅱ－①化粧品企業の市場戦略（要素：人）を考察する。

黒野511 ビジネス リソース Ⅱ－②化粧品企業の顧客戦略（要素：人）を考察する。

黒野518 ビジネス リソース Ⅱ－③化粧品企業の人材戦略（要素：人）を考察する。

（瀧野 公子）525 ビジネス リソース Ⅲ－①61 ビジネス リソース Ⅲ－②68 ビジネス リソース Ⅲ－③615 ビジネス リソース Ⅳ－①化粧品企業のスキンケア群商品戦略 （要素：物）を中川考察する。化粧品企業のメイクアップ群商品戦略 （要素：物）を中川考察する。化粧品企業の他カテゴリー群商品戦略 （要素：物）中川を考察する。化粧品企業の研究・製造戦略（要素：情報）を考察（若林 清子）する。

622 ビジネス リソース Ⅳ－②化粧品企業の美容戦略（要素：情報）を考察する。

中川629 ビジネス リソース Ⅳ－③化粧品企業の宣伝・販促戦略（要素：情報）を考察する。

中川

76 ビジネス リソース Ⅴ－①化粧品企業の流通戦略（要素：時間）を考察する。

（南部 裕子）713 ビジネス リソース Ⅴー②化粧品企業の店舗・売場戦略（要素：時間）を考察
する。

（瀧野 公
子）

720 ビジネス リソース Ⅵー①化粧品企業の営業戦略（要素：金）を考察する。

黒野

727 ビジネス リソース Ⅵー②化粧品企業の財務戦略（要素：金）を考察する。最黒野後に、要諦事項（総合知）を考察する。
8「トータル・レポート：アフターコロナの取組み重点・黒野・中川163 期末試験400字」を作成・提出する。
事前学習： 毎回「ｺﾒﾝﾄ ｼｰﾄ：各種資料からの事前調査・1点要旨」の作成・提出。
時間外の学修事後学習： 毎回「ﾘﾌﾚｸｼｮﾝ ﾍﾟｰﾊﾟｰ：復習要点の確認・200字纏め」の作成・提出。
使用教材 ・資料（パワーポイント等）の適宜配付・見学先の各施設15到達目標① 認識力の深化：特に問題抽出と課題設定② 思考力の向上：特に戦略策定と戦術構築③ 意志力の高揚：特に他者尊重と自己確立評価方法 (％)

授業内活動
講義理解
発表状況
提出物期末試験評価基準(点)## Ｓ 90～100## Ａ 80～ 89## Ｂ 70～ 79## Ｃ 60～ 69## Ｄ 0～ 59

授業形態

科目名経営理念戦略論科目区分講義・演習

単位数授業時間数授業時間帯２単位30時間秋期・火曜日・4～5時限担当教員

寺本義也
高井 透
髙山 誠外山公美選択オフィスアワー火曜３限授業概要経営戦略論の基礎となる理念戦略について学びます。理念戦略とは、企業が持つ理念（根本的な信念や目指すべき姿）を明確にし、それに基づいて経営戦略を立案・実行することです。
理念戦略は、企業の価値観や目的を社員や顧客に伝え、共感を得ることで、組織の一体感やブランドの強化、競争優位性の確立などに寄与します。本授業では、理念戦略の構成要素であるビジョン（将来像）、ミッション（使命）、バリュー（価値観）などを定義し、理念の活用方法を紹介します。実際の事例を通して理念戦略を体験します。本授業では、この本の第2章に重点を置いて学習しますが、他の章を参考にしながら理念戦略についても考えます。
回

月日
10学修テーマ学修内容

備考ガイダンス/ 3 企業環境の変化講義の概要、成績評価基準の説明。
1経営戦略論の重要性と必要性を考える。
現在に至るまでの経営理念の系譜を通し日本企業の戦略課題2て、日本企業の戦略的課題を考える。
10SWOT分析やポーターの競争戦略論など外3/ 10 経営戦略論の歴史的発展 部分析の有用性と限界を考える。
資源ベースドなどの内部分析的アプロー経営戦戦略論の現代的意義4チの有用性と限界を考える。
10ビジョン(将来像)、ミッション(使命)、5/ 17 理念戦略の構成要素バリュー(価値観)の活用方法を考える。
理念戦略の意義、効果、課題、注意点な経営資源を配分する方法6どを、実際の事例を通して体験する。
10全社戦略１事業領域（ドメイン）と事業ポートフォ7/ 24 経営資源の配分リオ分析の活用方法を考える。
全社戦略２全社レベルで事業間関係を築く方法を考8事業間関係える。
10事業戦略１市場分析と競争分析について、有用性と9/ 31 市場と顧客限界を考える。
事業戦略２価値創造分析（バリューチェーン分析、10価値創造バリューネットワーク分析）を考える。
11アライアンス戦略１アライアンス戦略の形態と検討立案方法11 /を考える。
7 形態と検討立案アライアンス戦略２管理（パフォーマンス評価,コントロール12
管理方法手法,コミットメント形成）を考える。
11グローバル戦略１事業活動を事業活動を展開する方法する
13 /方法を考える。
14 事業活動を展開する方法グローバル戦略２国際市場参入と国際市場を攻略する戦略14国際競争力について考える。
11デジタル技術を活用した価値創造方法と15 / デジタル戦略事業変革について考える。
21終章 戦略実現のためのビ 理念戦略の構成要素と意義、他の戦略と16の違いについて考え、レポートを提出すジネスモデルる。
事前学習： 授業内容の復習（教科書の目次と本文を読む）時間外の学修事後学習： 授業で与えられた課題に取り組む

序章-1
序章-2１章1-3１章4-5２章1-2２章4-5
３章1３章2-3４章1-2
４章3５章1-2５章3-4６章1-2６章3-4７章まとめ提出使用教材 新経営戦略論(寺本-大森,学文社,2022)到達目標① 理念戦略の構成要素を紹介できる。
② 理念戦略が持つ意義と効果を考察できる。
③ 理念戦略と他の経営戦略との関係が分かる。

評価方法 (％)

評価基準(点)1010106010
50Ｓ 90～100Ａ 80～ 89Ｂ 70～ 79Ｃ 60～ 69Ｄ 0～ 59授業内活動
講義理解
発表状況
提出物期末試験授業形態

科目名リーダーシップ論科目区分講義・演習担当教員

選択

単位数授業時間数授業時間帯オフィスアワー２単位30時間秋期・金曜日・５時限毎授業後30分間

佐藤綾子青木仁志授業概要世界環境が目覚ましい勢いで変化している中で、私たちはどう自分を表現してどう仲間や組織を動かしていったらいいのか。日本は投資したい国として世界の最下位に近い位置づけになったが、その理由としても経営者の表現力が問題になっている。学生の皆様も現在の自分がいる集団で、あるいは今後就職や経営で身を置く集団の中でどのように周囲に理解され、自分の意志を発信していったらいいのか。必要な影響力を発揮していくためにリーダーシップの本質と表現の仕方をパフォーマンス学の土台に基づいて学ぶ。
授業計画
回 月日
101102103104115116
117118129121012

11学修内容備考/ 6 ガイダンス講義の概要、成績評価基準の説明。社会におけるリーダーシップの全体像を学ぶ(担当教員)/自己発見からピークパフォーマンスに向かう３

13学修テーマパフォーマンス学とは何か ステップを理解する成功への扉を開き、豊かさへの最初のステップ
を学ぶ

青木自分の願望を見つめる自分の願望は何かを見つめる自己発見の仕方を学ぶ

佐藤豊かさへの第2のステップ「信念」第3のステップ「自己暗示」を学ぶ

青木最強の「大善のフィルター」をによる自己強化アリストテレスの「大善」を理解して揺るがぬ自信をつける

佐藤自己表現過程言葉と言葉以外の非言語の分類とその概観

佐藤非言語はなぜ強いか言葉以外でなぜ感情や意志が伝わるのかを徹底的に理解し、スキルを身に着ける

佐藤/ 1 最高の自分の伝え方自己紹介に始まり、リーダースピーチまで至る表現スキルを学ぶ

佐藤

/20

27/ 3 成功哲学Ⅱ
/
//

1017

24ビジネスにおけるリーダー ターゲットとゴールを設定したプレゼン技法を/ 8 シップ表現の特徴/15/1114/成功哲学Ⅲ成功哲学Ⅳ12/成功哲学Ⅴ
19

15
16学び身に着けるアクテイブリスニングを学 スタッフ、顧客の心理を読み取りどうファンにするかを学ぶぶ

22

13

佐藤成功哲学Ⅰ

/12

12

佐藤1

/2/ 2 まとめ豊かさへの第4のステップ「専門的な知識」～第6のステップ「統合的・有機的な計画立案」
を学ぶ豊かさへの第7のステップ「決断」～第9のステップ「マスター・マインドの力」を学ぶ豊かさへの第10のステップ「性が発揮する方向転換の力の神秘」～第13のステップ「第六感」
を学ぶ対人印象。自分は相手にどPQテストにより自分の見え方の特徴をつかむ26 う見られているか時間外の学修全体の学習内容を振り返りながら、リーダーの自己表現の重要性と効果について考える。

佐藤佐藤青木青木青木佐藤
佐藤事前学習： 毎回の授業内容の復習事後学習： 授業で与えられた課題に取り組む毎回のプリント教材と佐藤綾子著以下３冊「自分をどう表現するか」（講談社現代新書）使用教材 「できる大人の見た目と話し方」・「トップリーダーに学ぶ人を惹きつける自分の魅せ方」(ﾃﾞｨｽｶﾊﾞｰ)ナポレオン・ヒル著 青木仁志解題「新・完訳 成功哲学」（アチーブメント出版）到達目標① リーダーシップについて正しく理解する② リーダーシップの表現スキルを理解し使いこなす③ トータルビューティビジネスにおいて自分の意見がしっかり言えること評価方法 (％)

評価基準(点)10102010
50Ｓ 90～100Ａ 80～ 89Ｂ 70～ 79Ｃ 60～ 69Ｄ 0～ 59授業内活動
講義理解
発表状況
提出物期末試験授業形態

科目名ビューティサロンビジネス論科目区分講義・演習担当教員

選択千葉智之単位数授業時間数授業時間帯オフィスアワー

２単位30時間秋期・木曜日・７時限授業前後30分(メール交信随時)授業概要ビューティサロンビジネスに於ける、最新のマーケット動向を、事業経営者のコメントとその状況から導き出せる要点を理解する。
また、業界をリードする企業のビジネスモデルを、具体的な事例と共に豊富な調査研究データに基づき、考察していく。
授業計画回 月日学修テーマ

10

15102103//サロン経営の概要高業績サロンに共通する、経営財務状況を考察する。

サービスマネジメント上記の高業績サロンに共通する、サービスマネジメントを研究する。

顧客の声Ⅰサロンへの顧客ニーズに関するデータを分析する。（オトナ女性）1219/261151161171181191210121112121314151611
12

備考ガイダンス10

4学修内容この授業の内容・目的・目標等、概要を説明する。

/ 2 経営研究Ⅰ美容サロンの現状を考察する。

/ 9 顧客満足カスタマー・サティスファクションの基本を考察する。

/業界知識美容業界全般について研究する。

顧客の声Ⅱサロンへの顧客ニーズに関するデータを分析する。（20代女子）経営研究Ⅱ新規事業の作り方を考察する。

//162330/ 7 顧客の声Ⅲサロンへの顧客ニーズに関するデータを分析する。（メンズ）/調査研究ホットペッパービューティーアカデミーの調査結果から見えた兆しを考察する。

キャリア研究美容業界におけるキャリアの考え方を考察する。

経営研究ⅢサロンのIT活用を研究する。

経営研究Ⅳサロンのマネジメントを研究する。

課題発表策定したサロン起業計画を発表し、要点を共有化する。

////14211118

25/ 1 期末試験時間外の学修事前学習： 授業のテーマに関して、下調べをする。
事後学習： 授業で出た課題に取り組む。

使用教材授業で随時配付する。

到達目標① THINK(考える)力：ワガゴト化して、考えることで学びを深くする。
② TALK＆LISTEN(話す・聴く)力：「人に話す」「人の話を聴く」ことで、考えが広まり新たな気づきを高める。
③ ACTION（行動する）力：新しい行動に移し、習慣化することで、結果を生み出す。

評価方法 (％)

評価基準(点)30―3020
20Ｓ 90～100Ａ 80～ 89Ｂ 70～ 79Ｃ 60～ 69Ｄ 0～ 59授業内活動
講義理解
発表状況
提出物期末試験授業形態

科目名ファッションビジネス論科目区分講義・演習

単位数授業時間数授業時間帯２単位30時間秋期・水曜日・５時限担当教員

選択

篠原航平
布矢千春山田晶子オフィスアワー授業前後の30分(対面)、それ以外はメールで随時授業概要本科目では、日本、ヨーロッパ、アメリカ及び中国のファッション市場について学ぶ。4地域のファッション市場の推移(過去)、現在、今後の趨勢(未来)に関して重要な事項を中心に学習する。なお、オムニバス講義のため、担当教員や講義内容に変更が生じる場合があるが、その場合はすみやかに受講生に連絡する。
授業計画月日回101102103104115116/学修テーマ

4授業概要11912111212131415161
1
11・セレクトショップの定義と変遷・欧米発と日本発の共通点と社会潮流・日本発セレクトショップの成⾧の背景とコアコンピタンス担当：山田日本市場におけるセレクト ・社会潮流と「商品×小売」の変遷～都市型商業施設の役割・日本発セレクトショップのビジネスモデル～社会潮流と現在の取組み・「セレクトショップ業態」の今後18 ショップ（２）////担当：山田アメリカの現状アメリカのファッション業界の特質担当：布矢日本のアパレル市場１1960年代〜1980年代1990年代〜2000年代(2009年まで)担当：篠原1990年代〜2000年代(2009年まで)(前回の続き)2010年代以降担当：篠原・日本市場におけるウィメンズファッショントレンドの変遷（1960年代～2010年代）・牽引する「街・人・文化」・「トレンド」から「スタイル」へ ～台頭するコンセプトショップ～担当：山田19世紀末〜1960年代(オートクチュール・既製服産業)担当：篠原251 (推移)(現在)日本のファッション市場２8 (現在・今後の趨勢)日本市場におけるセレクトショップ（３）ヨーロッパのファッション市22 場１(推移)/ヨーロッパのファッション市1940年代〜1970年代(既製服産業)29 場２(推移)担当：篠原/商業施設から探るこれからのファッション ～生活者マインド6 と広義の＜ファッション＞～担当：山田

12

10担当：篠原/15
11授業計画等、ミニワーク日本市場におけるセレクト11 ショップ（１）

/

8

備考

/

11

7学修内容

/

13・日本市場における都市型商業施設の変遷～ファッション商品との関係性・社会潮流から探る生活者マインドの変容・昨今の都市型商業施設と生活者が求める＜ファッション＞ヨーロッパのファッション市1980年代以降(ラグジュアリー、SPA他)場３(現在・今後の趨勢)担当：篠原/中国のファッション市場１ 1990年代(清朝末期)〜1990年代2000年代(2009年まで)〜2010年代20 (推移・現在)担当：篠原/中国のファッション市場２ 2000年代(2009年まで)〜2010年代(前回の続き)2010年代以降10 (現在・今後の趨勢)担当：篠原///アメリカのファッション市場 19世紀末〜1960年代(既製服産業)17 １(推移)1960年代〜1990年代(様々な流通チャネルに関して)アメリカのファッション市場 1960年代〜1990年代(様々な流通チャネルに関して)(前回の続き)24 ２(推移・現在・今後の趨勢)アメリカの未来2000年代以降担当：篠原アメリカのファッション業界の未来について担当：布矢

31時間外の学修事前学習： ﾃｰﾏ検索(予習)使用教材授業の際に配布する到達目標担当：篠原事後学習： 講義内容復習本科目の目標は、最終製品であるアパレル品の流通を中心に、ファッションビジネスをグローバルな視点で理解するための基礎知識を身に付けることである。
ビューティビジネスとも関係の深いファッションビジネスを学ぶことで、トータルビューティ追求のための教養を身に付けてもらいたい。

評価方法 (％)

授業内活動
講義理解
発表状況
提出物期末試験評価基準(点)35% Ｓ 90～10035% Ａ 80～ 89Ｂ 70～ 7930% Ｃ 60～ 69Ｄ 0～ 59

授業形態

科目名カレッジマネジメント論科目区分

講義

単位数授業時間数授業時間帯２単位60時間秋期・月曜日・5時限担当教員

選択オフィスアワー川口山中昭彦祥弘他毎授業後30分間授業概要本講義で対象とするカレッジとは、専修学校、専門職短期大学・大学・大学院、短期大学、大学、大学院の高等教育機関である。マネジメントは、経営・企画マネジメントと教学マネジメントに大別されるが、本講義では、専門職高等教育の教学マネジメントを中心に解説する。
職業実践専門課程を有する専門学校等の専門職高等教育機関の教職員・運営関係者を対象としたマネジメント・ディベロップメント（MD）プログラムの基礎講座。専門職高等教育機関の教職員・運営関係者のマネジメント能力の向上を実現し、多様な学修者に対応できる能力を身につけ、専門職高等教育機関として発展する術を身につけさせる。将来、これらに関連する職に就くことを希望する方にも有益な講義内容です。
授業計画回 月日101
10学修テーマ/ 2 ガイダンス学修内容講義の概要と目的を説明。創造社会（DX社会）の高等教育イノベーションについて考える教学マネジメントを理解す 中教審答申「高等教育グランドデザイン」と教学マネジメントガイドラインについて学修するるⅰ10教学マネジメントを理解す 職業実践専門職課程と「教学マネジメント指針」3/ 23 るⅱについて学修する2

104
11511

/

備考川口

昭彦

上杉

道世山本

眞一

16教育と指導1「教学マネジメント指針」における教育指導と専門職高等教育と地域連携について学修する

上杉道世/ 6 教育と指導ⅱ専門職高等教育における職業教育マネジメントについて学修する宮島徹雄/

30教職員が心得るべき学生支 )学習者の多様性について理解し、心掛けるべき学稲永 由紀生への特別の配慮について考える援マネジメントⅰ11教職員が心得るべき学生支 )クラス担任が行うカウンセリングのポイントを学稲永 由紀7/ 20 援マネジメントⅱ修し、発達障害、LGBTQへの接し方を考える11教学マネジメントと教職員 専門職高等教育機関における学校マネジメントに織田 竜輔8/ 27 の協働ⅰついて学修する①12教学マネジメントと教職員 専門職高等教育機関における学校マネジメントに織田 竜輔9/ 4 の協働ⅱついて学修する②12教学マネジメントを管理す 私立学校法改正に備えて、教学マネジメントを管大河原 遼平
10 /理する理事会・評議員会の在り方を考える山中 祥弘11 る理事会・評議員会12高校との連携を意識した教 高校教育の多様化の現状と、)高校教育と連携した花岡 萬之
11 /専門職高等教育のカリキュラムを考える18 学マネジメント1教学マネジメントのケース 産学連携等多様な実学実習・臨地実習、教育の成織田 竜輔
12 /果発表と見える化について考える15 スタディ1高等教育の評価（質保証） 高等教育への「評価文化」「質保証文化」の導入川口 昭彦13 /と、認証評価の現状と課題について学修する22 制度1高等教育の評価（質保証） 日本の国力（経済力と研究開発力）低下の現状川口 昭彦14 /と、教学マネジメント体制の確立を学修する①29 と教育の改善2高等教育の評価（質保証） 高等教育の質保証と、高等教育の高度化と国際競川口 昭彦15 /争力強化について学修する5 と教育の改善 ②事前学習： テキストを使った授業内容の予習時間外の学修事後学習： 前時の授業内容の復習、レポート課題の提出
使用教材授業の際にプリントを配付する。参考文献を、適宜紹介する。
評価方法 (％)
評価基準(点)専門職高等教育機関のマネジメント能力の向上を到達目標実現し、多様な学修者に対応できる基礎能力を身 授業内活動につけます。本講義の単位収得者は、別に定める 講義理解20合格 ：60～100補講を受講すれば、「専門職高等教育支援士」の 発表状況不合格：0～59称号得ることがせきます。希望する者は、初回の 提出物80講義の際に申し出ること。
6/13