（別表４）

教科の概要（数学科）
I. 目標
数学的な見方・考え方を働かせ，数学的活動を通して，数学的に考える資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
（1）数学における基本的な概念や原理・法則を体系的に理解するとともに，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能を身に付けるようにする。
（2）数学を活用して事象を論理的に考察する力，事象の本質や他の事象との関係を認識し統合的・発展的に考察する力，数学的な表現を用いて事象を簡潔・明瞭・的確に表現する力を養う。
（3）数学のよさを認識し積極的に数学を活用しようとする態度，粘り強く考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，問題解決の過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとする態度や創造性の基礎を養う。

II. 観点別評価の規準と基準
規
知識・技能

準

思考・判断・表現主体的に学習に取り組む
態度

十分満足できるA

数学における基本的な概念や原理・法則を体系的に理解している。
事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりすることができる。

【概ね達成率 80％以上】

数学を活用して事象を論理的に考察する力，事象の本質や他の事象との関係を認識し統合的・発展的に考察する力，数学的な表現を用いて事象を簡潔・明瞭・的確に表現する力を身に着けている。

【概ね達成率 60％以上】

数学のよさを認識し積極的に数学を活用しようとする態度，粘り強く考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，問題解決の過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとする態度や創造性の基礎を養う。

【概ね達成率 90％以上】
おおむね満足できる

B

数学における基本的な概念や原理・法則を理解している。
事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりすることができる。

数学を活用して事象を考察する力，事象の本質や他の事象との関係を認識し考察する力，数学的な表現を用いて事象を表現する力を身に着けている。

【概ね達成率 60％以上】【概ね達成率 40％以上】

数学のよさを認識し数学を活用しようとする態度，数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，問題解決の過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとする態度や創造性の基礎を養う。

【概ね達成率 70％以上】
努力を要するC

数学における基本的な概念や原理・法則を理解しようとしている。
事象を数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりしようとしている。

数学を活用して事象を考察したり，他の事象との関係を認識し統合的・発展的に考察しようとしたりしている。数学的な表現を用いて事象を表現しようとしている。

数学のよさを認識し数学を活用しようとする態度，数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，問題解決の過程を振り返って，評価・改善したりしようとする態度や創造性の基礎を養う。

（別表４）

III.

授業の概要

教科

数学科科目

数学ⅠＡ

単位数６（４+２）

使用教科書

数学Ⅰ（数Ⅰ/712）（数研出版） 数学 A（数 A/712）

副教材等

青チャート数学Ⅰ＋Ａ（数研出版）

年次1

2. 学習の目標
数学的な見方・考え方を働かせ，数学的活動を通して，数学的に考える資質・能力を次の通り育成することを目指す。
(1) 数学ⅠＡの学習内容において，基本的な概念や原理・法則を体系的に理解するとともに，数学と人間の活動の関係について認識を深め，事象を数学化したり，数学的に解釈したり，数学的に表現・処理したりする技能を身に付けるようにする。
(2) 命題の条件や結論に着目し，数や式を多面的にみたり目的に応じて適切に変形したりする力，図形の構成要素間の関係に着目し，図形の性質や計量について論理的に考察し表現する力，関数関係に着目し，事象を的確に表現してその特徴を表，式，グラフを相互に関連付けて考察する力，社会の事象などから設定した問題について，データの散らばりや変量間の関係などに着目し，適切な手法を選択して分析を行い，問題を解決したり，解決の過程や結果を批判的に考察し判断したりする力を養う。不確実な事象に着目し，確率の性質などに基づいて事象の起こりやすさを判断する力，数学と人間の活動との関わりに着目し，事象に数学の構造を見いだし，数理的に考察する力を養う。
(3) 数学のよさを認識し数学を活用しようとする態度，粘り強く考え数学的論拠に基づいて判断しようとする態度，問題解決の過程を振り返って考察を深めたり，評価・改善したりしようとする態度や創造性の基礎を養う。

3. ３観点の評価基準
規

準

知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度※学習の目標(1)に同じ※学習の目標(2)に同じ※学習の目標(3)に同じ

上記の規準に対して，「十分満足できる」場合は A，「おおむね満足できる」場合は B，「努力を要する」場合は C として評価する

評
単元テスト（全 10 回予定）価

方法

定期考査（1 学期中間・期末考査，2 学期中間・期末考査，学年末考査）

4. 学習内容

１学期

・数学Ⅰ 第 1 章「数と式」
・数学Ⅰ 第 2 章「集合と命題」◇ 数学Ⅰ第 1，2 章 単元テスト（5 月初旬）
■ １学期中間考査（5 月中旬）
・数学Ⅰ 第 3 章「2 次関数」
◇ 数学Ⅰ 第 3 章 単元テスト（6 月初旬）
■ １学期期末考査（6 月末）
・数学Ⅰ 第 5 章「データの分析」◇ 数学Ⅰ 第 5 章 単元テスト（7 月下旬）

２学期

・数学 A 第 1 章「場合の数と確率」◇ 数学 A 第 1 章 単元テスト（9 月下旬）
■ 2 学期中間考査（10 月初旬）
・数学 A 第 2 章「図形の性質」◇ 数学 A 第 2 章 単元テスト（10 月末）■ 2 学期期末考査（11 月末）
・数学Ⅰ 第 4 章「図形と計量」◇ 数学Ⅰ 第 4 章 単元テスト（12 月中旬）
・数学 A 第 3 章「数学と人間の活動」◇ 数学 A 第 3 章 単元テスト（12 月末）

３学期

・数学Ⅱ 第 1 章「式と証明」◇ 数学Ⅱ 第 1 章 単元テスト（1 月下旬）
■ 学年末考査（2 月中旬）
・数学Ⅱ 第 2 章「複素数と方程式」◇ 数学Ⅱ 第 2 章 単元テスト（2 月下旬）
・数学Ⅱ 第 3 章「図形と方程式」◇ 数学Ⅱ 第３章 単元テスト（3 月下旬）
・課題学習

日々課題，週末課題，振り返り等

5. 学習方法○授業前に教科書の例題，練習問題等を読む習慣を身につけましょう。「予習-授業-復習」の黄金サイクルを確立することが大切です。
〇単元テストは，教科書の例題，応用例題，問，練習の内容から出題し，「知識・技能」を評価します。
〇定期考査は，教科書や副教材・それまでの課題なども含め，学習したすべての内容から出題し「思考力・判断力・表現力」を評価します。
〇課題は，以下のようなものがあり，課題の取り組み状況をみて，「主体的に学習に取り組む態度」を評価します。数学的な振り返りを記入して提出しましょう。
(1) 日々課題：毎日取り組む課題です｡副教材の中から指定された１題を解いて提出しましょう。
(2) 週末課題：毎週末に取り組む課題です｡（課題内容は水曜日に提示します｡）翌月曜日に提出しましょう。
(3) 夏・冬・春課題：各長期休業日に取り組む課題です｡新学期に提出しましょう。
(4) テスト後の復習課題：テスト実施後の復習をする課題です。単元テストと定期考査は，テストで間違えた問題を解き直してください。模擬試験は，全問解き直してください。専用のノート２種類（「誤答ノート」「模試＋夏冬春ノート」と呼びます）を準備しましょう。
〇模擬試験の成績は，進級時の「習熟度クラス編成」に加味することがあります。準備して臨みましょう。
※評定の定め方については，学校 HP「教員必携（内規 R5）」の「Ⅵ 考査・評定・単位認定」も確認してください。