附属だより

令和4年7月11日

附属だより
第119号

全国国立大学附属学校連盟・一般社団法人全国国立大学附属学校PTA連合会

全附連ホームページ

全附P連最新情報〜子どもたちとこの国の未来のために〜

第119号★困ったことや嫌なことがあったら、まずは誰かに話してみてください。
そうだんまどぐち

しょうかいどう が相談窓口の 紹 介動画

令 和 ４ 年 度

新体制委員会
活 動 方 針2〜3面

4https://youtu.be/CiZTk8vB26I

3

でん わ

令 和 ３ 年 度

地区別勉強会in 北 海 道

電話やメール、など
ネット等の
そうだんまどぐち

相談窓口

４面

I
CG
T I
G
A

全附P連表彰
6〜7面

Ｏ

Ｂ

訪

問

細田衆議院議長

8～9面

稿

大阪教育大学附属高等学校平野校舎
主幹教諭

寄「スクール・コミュニティクラブ
ひらの倶楽部」のチャレンジ

35

松田 雅彦 様全附Ｐ連のＳＤＧｓの取組み

北海道教育大学附属釧路義務教育学校
後期課程 副校長

小林 一博 様ファンドレイジング実践例
上越教育大学附属小学校
教頭

長野 哲也 様10面

リーフレット『国立大学附属幼稚園からの提案』について
荻原 ひろみ 様
11面

あいサポーター研修
オンラインについて
12面

全国大会オンライン講演会
12面
ご寄稿いただきました皆様の肩書は
令和4年6月10日 現在のものです。

新たな形でのスタート
価値ある事業の展開を図る
一般社団法人全国国立大学附属学校
PTA連合会会長 大竹 昌士（茨城大学教育学部附属小学校）

令和3年度に続き、令和4年度会長を仰せつかりました。
どうぞよろしくお願い致します。6月11日に開催されました令和4年度第70回総会は、皆様のご協力のもと、初めて対面とオンラインのハイブリッド型開催を実施致しました。3月末に全国のまん延防止等重点措置が解除された後、新型コロナウイルスの感染状況等を考慮しながら総会の開催方法を検討し準備を進めてまいりました。初めてのハイブリッド型ではありましたが、これまで全附P連で行ってきたオンラインでの活動実績のノウハウを活かし、皆様にはご不便や至らない点でご迷惑をお掛けしたかもしれませんが、すべての審議事項でご承認をいた
だき、今年度のスタートを切ることができました。
このハイブリッド型での開催は新たな取り組みではありますが、これからは様々な事業でハイブリッド型がス
タンダードになっていくのではないかと思っています。
毎年秋に開催されているPTA研修会全国大会もハイブリッド型での開催をすることで多くの保護者や教職員の方々に全附P連の活動を共有できると思っています。それが、これからの全附P連の姿であるべきだと考えています。
また、令和4年度は全附P連創立70周年の年でもあります。これまで附属学校が行ってきた事、或いはこれから
附属学校が行っていくべきことを考え、文部科学省が推奨する令和の新たな日本型教育に貢献していく使命を考えていかなければなりません。合わせて国立大学の第4期中期計画中期目標が策定され、新たな6年がスタートしました。国立大学の附属学校として公益的、公共的な取り組みが必要とされます。日本教育大学協会、全国国立大学附属学校連盟とも協力、連携し、子どもたちとこの国の未来のために今年度も事業の展開をしてまいりた
いと思います。
全附P連はこれからも皆様にとって価値ある取り組みを実践してまいりますので、ご理解とご協力を賜ります
よう、よろしくお願い致します。

100

文部科学省総合教育政策局
教育人材政策課
教員養成企画室長
小畑 康生 様5面

日頃から、PTA活動を通じ、学校教育への御支援、子供たちの健全育成のために多大な御尽力をいただき、誠にありがとうございます。また、新型コロナウ
イルス感染症への対応として、大変な御努力と創意工夫の下、オンラインツールを活用した取組など、様々なPTA活動が進められていることに対しまして、心より敬意を表しますとともに、感謝を申し上げます。
我が国は、人生
年時代や Society5.0の到来等、社会が大きく変革する中にあります。これからの時代を生きる子供たちが自律的に様々な課題に向き合い、社会の一員として豊かな未来を切り拓いていくために、文部科学省では、学習指導要領の着実な実施や取組の充実に加え、人学級の実現、スクール構想に基づく学校の環境の整備等を推進し、全ての子供たちの可能性を引き出す、個別最適な学びと協働的な学びの一
体的な充実に向けて取組を進めているところです。
社会が大きく変化する中にあって、国立大学附属学校は、我が国や地域の教育を牽引するモデル校としてその存在意義
や役割・特色を明確化し、設置者である大学と連携を図りながら、教育水準の向上に資する先導的な実証研究に積極的に取り組むとともに、教育効果に関するエビデンスを社会に示してくこと等を通じて、附属学校における研究の成果を広く普及・展開していくことが期待されているところです。
各附属学校においては、これまでの附属学校像にとどまることなく、新たな時代にふさわしい附属学校はどうあるべきかといった観点から、様々なステークホ
ルダーと連携・協働しながら、積極的に取組を進め、附属学校の価値を広く社会に発信していっていただきたいと思います。
皆様方におかれましては、今後とも、子供たちの健やかな学びを最大限保障するため、附属学校の教育を引き続き、御支援いただきますようお願いいたします。

全附Ｐ連作文・絵作文
コンクール２０２１

保護者や学校関係者等のみなさまへ不安や悩みがあるみなさんへ〜文部科学大臣からメッセージ〜
新年度には児童生徒等の環境が大きく変化することもあり、不安や悩みを抱える児
童生徒等が増え、自殺者数が大きく増加する危険性があります。
・これまでに関心のあった事柄に対して興味を失う・成績が急に落ちる・注意が集中できなくなる・身だしなみを気にしなくなる
・健康管理や自己管理がおろそかになる・不眠、食欲不振、体重減少などのさま
ざまな身体の不調を訴える
保護者や学校関係者、地域のみなさまにおかれましては、こうした子供の態度に現れる微妙なサインに注意を払っていただ
き、子供たちの不安や悩みの声に耳を傾けて適切に受け止めていただくとともに、学校、家庭、地域、警察や医療機関などの関係機関等で緊密な連携体制を築いていただ
きますようお願いいたします。
令和 年 月 文部科学大臣 末松 信介

LINEUP

https://www.facebook.com/(一社)全国国立大学附属学校PTA連合会-535185576863562/

（1） 第119号

就任のご挨拶

〜アフター・コロナの時代を見据えて〜
全国国立大学附属学校連盟
理事長 吉田 裕亮（お茶の水女子大学附属高等学校長）

令和4年度全国国立大学附属学校連盟理事長を拝命しました お茶の水女子大学附属高等学校長の吉田でございます。わが国の公教育の根幹を支える重要な組織である全附連の理事長を仰せつかりましたことは、大変な栄誉であり、また同時に身の引き締まる思いでございます。
新型コロナウイルス感染症の影響は、いまだに全世界を席巻しております。新型コロナウイルスと最前線で戦っておられる医療従事者の方々、また同じくコロナ禍において、児童、生徒ならびに園児を新型コロナウイルスから守り、安全安心な教育環境の確保にご尽力されている
学校関係者の皆様方にも心からの敬意を表するものでございます。
このコロナ禍により我々を取り巻く生活環境は大きく変化しました。オンラインによるテレワークやリモート会
議等で一部の業務は、代替可能であると知りました。また、それと同時に、オンラインでは決して代替できないものもあることもあらためて認識させられました。教科授業以外の学校での学びは代替できない最たるものかと思われます。
一昨年度は、多くの学校園でほとんどの学校行事の開催が見送られたことかと存じます。
お茶大附属高校では、昨年度からは十分な感染対策を講じた上で、少しずつ学
校行事を再開しました。そして、あらためて子どもたちの心身共に健やかな育成のためには、オンラインではな
い学校行事は欠かせないものであることも痛感しました。
これまで、国立大学附属学校園は、教育の実践研究により、様々な校種において日本の学校教育を先導してまいりました。アフタ・コロナの時代に向けての新たな実践研究など、国立大学附属学校園の果たす役割は、今後益々
その重要性が増してくるものではないかと考えております。
全附連の理事長としまして、微力ならが皆様方のお役に立てるよう誠意努めさせていただきます。引き続きのご指導ご鞭撻を賜りますようお願い申し上げまして、私からのご挨拶とさせていただきます。

太田

千佳子

池田

全之

木村

勝彦

（茨城小）

（千葉小）

大木

圭

甲斐

雄一郎

（筑波小）

連盟選出評議員対 内 お よ び 対 外 へ の 広 報 活 生 じ た。 全 国 の 学 校 で も 繰 り 返
一般社団法人全国国立大学附属学校PTA連合会（以下、連合会） 動の強化し行われた休業対応など異例のは、全国 の国立大学法人に設置
各 学 校PTAが 子 ど も た ち と 事 態 と な っ た 中、 附 属 学 校 や 各された幼稚園 園・小学校 校・ そ れ ぞ れ の 学 校 に し っ か り と 寄 学 校PTAも 前 例 の な い 対 応 に中学校 校・高等学校 校・義務 り 添 い、 有 意 義 な 活 動 が で き る 苦 慮 し て き た。 ま た、 附 属 学 校
教育学校 校・中等教育学校 校・ よ う、 参 考 と な るPTA活 動 の で は 学 校 休 業 に よ り 学 習 の 機 会
特別支援学校 校、計253校園 事 例 お よ び 情 勢 な ど を 全 国 の 附 が 失 わ れ る こ と が な い よ う、 子
（令和 年 月現在）の置かれて 属 学 校 お よ び 各 学 校PTAに 発 ど も た ち の 教 育 を ど う 支 え て いいる現状と求められる使命を十分 信 し 情 報 共 有 の 強 化 を 図 る。 ま く か と い う 課 題 に も 取 り 組 ん でに理解した上で、その絆とスケー た、 附 属 学 校 が さ ら に 広 く 世 の いる。
ルメリットを生かし、子どもたち 中の理解と支援が得られるよう、
連 合 会 は、 こ の よ う な 状 況 のの学習環境の充実と安心安全の確 マ ス メ デ ィ ア や 関 係 諸 機 関 に 対 中、 ま ず は、 附 属 学 校 や 各 学 校
保、さらには附属学校の発展、国 し積極的な広報活動を展開する。 PTAの 感 染 防 止 対 策 に し っ か立学校としてこの国の未来を見据 さ ら に はICTを 活 用 し た タ イ り と 寄 り 添 い、 子 ど も た ち や 関
えた日本の公教育の振興に寄与す ム リ ー な 情 報 交 換、 共 有 な ど、 係 者 の 方 々 の 健 康 に 配 慮 し て 活
ることを目的とし、PTA活動の 連 合 会 が 主 体 と な っ て そ の 運 営 動 を 行 う。 附 属 学 校 や 各 学 校
実践と研鑽を推進する。
PTAに 連 合 会 の サ ポ ー ト の 必強化を図る。
また、全国国立大学附属学校連
要がある時はすぐに支援できる盟（以下、連盟）とともに、日本体制を整える。
「共に生きる」ことの推進
教育大学協会をはじめとする諸団
連 合 会 の 活 動 で は、 緊 急 事 態
連合会では特別支援教育に対体と連携しながら附属学校およびする理解と連携を進める諸活動 宣言中および新型コロナウイル
附属学校を設置する国立大学法人の 推 進 を 掲 げ、 様 々 な 取 り 組 み ス 感 染 症 ま ん 延 防 止 等 重 点 措 置をサポートし、附属学校の持つ独を 継 続 し て き た。 こ れ か ら も 校 期 間 中 は 不 要 不 急 の 移 動 は 行 わ
自性や創造性、社会的使命、存在種 を 超 え た 絆 を 育 て、 多 様 な 個 ず、 遠 隔 会 議 等 の 導 入 や 事 務 局
意義、現状などをそれぞれの地域性を持つ仲間との相互理解を育 のテレワーク実施などの対策に社会および全国的に発信すること
む 活 動 を 推 進 お よ び 発 信 す る。 よ り 政 府 が 求 め る 移 動 制 限 の 目
により広く世の中の理解と支援がまた、自他を共に尊重する態度、 標に協力してきた。
得られるよう積極的な活動を展開
全国で感染拡大防止の対策が能 力 の 育 成、 自 己 有 用 感・ 自 己する。
肯 定 感 の 育 成 を 目 指 し た 活 動 を と ら れ て い る が、 コ ロ ナ ウ イ ル
推 進 し、 イ ン ク ル ー シ ブ 社 会 お ス の 収 束 は ま だ 見 込 み が 立 っ て
よ び 一 億 総 活 躍 社 会 の 実 現 の 牽 お ら ず、 今 後 も 感 染 拡 大 の 状 況
引 に 努 め る。 ま た、 全 人 類 的 な に 配 慮 し て 活 動 す る。 例 年 行 っ
課 題 で あ るSDGsに 則 っ た 教 て い る 事 業 は、 こ の 社 会 的 な 状
況の中で実施できるかどうかを育にも貢献する。
適宜判断する。
異 例 の 状 況 の 中、 制 約 を 受 けな が ら の 活 動 に な る た め、 例 年
通りの事業が実施できないことも 想 定 さ れ る が、 安 易 に 活 動 を止めることなく今できることを新たな方法も含め十分に検証し
実行する。

純頼

（鳴門教育小）（広島東雲小）創立 周年を迎えての取り組み（鹿児島中）（福岡教育小倉小）

（高知中）

悠雅

茂明

67

5

共有、対話による理解
附属学校の果たすべき使命である日本の公教育を支える国の拠点
校、地域のモデル校としての役割について、学校をサポートすべく
PTAが参画し研究実践することで得た情報を会員相互で共有するとともに、連合会はその貢献度を
各関係官庁や諸団体に広く発信していく。また、各学校PTAがそ
れぞれの学校で直面する課題を解決するための一助として、設置者である国立大学法人とのさらなる連携と対話を提唱する。

（お茶の水女子中） （北海道教育特支）

悠雅）

有村

九州地区（会長

中村

浩司）

竹内

浩司

浩一

桑名

中村

（岐阜小中）

小川

四国地区（会長

小川

淳

鉄旨

周

哲也

小林

良尚）

赤佐

（愛知教育岡崎中）

鉄旨）

瀬尾（山口山口中）（京都教育桃山中） (大阪教育高天王寺校舎）

井上

近畿地区（会長

西村（宮城教育中）（北海道教育札幌中） （北海道教育旭川幼）

哲

（金沢小）

(東京学芸国際中等教育)

（弘前中）

英正

直樹

舩山

（上越教育中）山下

中国地区（会長

山下

寧）

（山梨中）

本橋

禎典

寿定）

西井

寿定

草刈

宏誠）

東海地区（会長

大輝

清彦

飯島

和弘）

坪田

和弘

大谷

禎典）

関東地区（会長

草刈

飯島

東北地区（会長

大谷

北信越地区（会長

良尚

恒治

齋藤

克元

梓

桑名

井上

大坪

宏誠

大坪

平成21年度 副会長

増田

令和3年度 副会長

平成28年度 会長

問

北海道地区（会長

評議員（東京学芸高）

貴裕

顧

聖治

小出

全委員会
全国大会準備員

松井

啓仁

後藤

丈人

田城

世古

(北海道教育釧路義務後期)（新潟新潟小）令和2年度 副会長

全委員会
全国大会準備員（島根義務教育前期）

雄一

陽介

白勢

潤

（埼玉小）

真壁

仁木

周一

友樹

村上

由博

（福岡教育小倉中）

（愛媛中）

櫻木

（弘前小）

後藤

委員

垂井

（滋賀小）

副委員長

（京都教育京都小中） （東京学芸小金井中）（お茶の水女子小）西村

全委員会専門委員
安村俊己、大嶽達哉、横堀太郎、岡部太郎、
板倉雄一郎、竹川裕之、
平岡昌純、三輪慶一郎、
江口浩代、勝谷有史

連盟選出理事敏史（静岡浜松中）（香川坂出幼小中） （奈良女子中等教育）

委員長

（三重小）

髙地たか子（兼任）
サポート担当研修委員会

田口 智之（兼任）
サポート担当総務委員会

山口 泰一（兼任）
サポート担当研修委員会

良尚（兼任）

幼稚園特別支援

泰一

昌尚

49

45

56

3

副委員長

桑名

清明（兼任）

副実行委員長萩原清明（兼任）

副実行委員長

萩原

寧

研修

美里

山口

広報

二村

誠

財務

森川

総務

6

3

一晃

田中
事務局

たか子

７０周年
特別委員会
委員長

谷田部秀男（兼任）

宮本

齋藤

清明

萩原

秀男

谷田部

昌士

７０周年式典
実行委員会
実行委員長

全国大会
実行委員会
実行委員長

田口智之（兼任）

伸（兼任）

齋藤

担当副会長（副） 髙地たか子（兼任） 髙地たか子（兼任）

委員会

実行委員会・特別委員会

伸（福島特支）（奈良女子中等教育）（香川高松小）

智之

（兼任）

智之

田口

（岩手中）

田口

担当副会長（主）42

地区推薦理事
理事会推薦理事
（茨城小）

事務局長

（千葉中）
髙地

宏治

啓郎

呉本

3

7

68

初のハイブリッド開催！
第 回一般社団法人全国
国 立 大 学 附 属 学 校PTA連
合 会 総 会 が、 令 和 年 月日に開催されました。
本 年 度 は、 年 ぶ り に 東京国際フォーラムで集合しての開催と、各地をZOOM
で 繋 ぎ、YouTubeで ラ
イブ配信をする初のハイブ
リッド型の開催となりました。
第 一 部 で は、 ご 来 賓 か ら
ご 挨 拶 を 頂 戴 し、 そ の 後 定
款 変 更 に つ い て、 令 和 年
度 の 事 業 報 告、 収 支 決 算、
令和 年度役員体制について 審 議 さ れ、 可 決 さ れ ま した。 そ の 後、PTA団 体 表
彰入賞校発表と個人表彰発
表、授与式を行いました。
第 二 部 で は、 年 目 を 迎える大竹昌士が新会長に選任 さ れ、 第 号 議 案 ま で の議 案 が 承 認 さ れ て、 新 体 制がスタートしました。
令 和 年 度 も、 子 ど も た
ちとこの国の未来のために、 皆 様 と 共 に 歩 ん で ま い
り ま す。 ど う ぞ よ ろ し く お
願い申し上げます。
70

専務理事

（岡山中）
大倉

平成29・30年度会長
事監

国の目指す教育改革の先駆者として国の目指す教育改革の先駆者
た る 附 属 学 校 のPTAと し て、連合会は学校の働き方改革に協力するとともに教員という職業の 魅 力 度 向 上 に 貢 献 す る。 加 えて土曜日や放課後の有効活用ならびに外部人材や資源を発掘し子どもたちの新しい学びの環境を 創 造 す る こ と を 提 唱 す る。 また、 子 ど も の 将 来 が 生 ま れ 育 った環境によって左右されることのないようその現状を調査研究
お よ び 実 践 し、 有 効 な 対 策 と 教育を通じて貧困が連鎖することな く、 す べ て の 子 ど も た ち が 夢と希望を持って成長することのできる社会の実現を目指した活動 を 推 進 す る。 さ ら に は 学 校 の内外を問わず子どもたちの安心
安 全 を 確 保 す る た め 防 犯、 防 災に関する教育や活動および有害なIT環 境 の 問 題 か ら 子 ど も た
ちを守る活動を推進する。

令和 年度は連合会創立 周
年 と な る。 こ れ ま で 連 合 会 は、
附 属 学 校 の 公 益 性、 公 共 性 向 上に 向 け た 連 携 強 化、 子 ど も を 取り巻く現代的教育課題への積極的 対 応、PTA活 動 の 合 理 的 機
能強化とコンプライアンスの徹
底、 附 属 学 校 やPTA活 動 の 積
極的な情報発信を掲げ活動してき た。 こ の 一 年 は、 こ れ か ら 時
代 が 変 化 し て い く 中、 附 属 学 校がこれまでおこなってきた実績とこれから附属学校が新たな時代へ向けて取り組んでいくべき
こ と を 考 え て い く。 ま た、 各 国
立 大 学 法 人 の 第 期 中 期 目 標・
中期計画が策定されたことも踏
ま え、 子 ど も た ち の 学 習 環 境 の充 実 と、 安 心 安 全 の 確 保 に 加 え
更なる取り組みを検討していく。
そ の 成 果 と し て、 創 立 周 年 ビ
ジ ョ ン を 策 定 し、 そ の 取 り 組 みを内外に発信する。
70

3

コロナウイルス感染防止対策を考慮したこれからの活動について
令 和 年 度 以 降、 コ ロ ナ ウ イルスによる大きな社会的混乱が

4

大竹

智夫

神余

70

4

長
会
令和元・２年度会長
直前会長

7

70

4

4

4

4

附属学校PTA活動の活性化
支援と各組織の相互連携
子どもの成長過程に応じた教育の在り方、学習環境の充実と安心
安全の確保、附属学校を取り巻く諸問題などへのPTAの関わり方
を実践研究し、その成果や課題を共有、議論するための研修大会を開 催 し、 連 合 会、 連 盟 と 各 学 校
PTAとの絆をより強く保つ。研修大会は各学校PTAの会員も視聴できるような開催方法とし、全国 万世帯の家庭に広く情報の共有ができることで会員の利益を確保する。また、全国 地区主催の実践活動協議会など各地区会活動
を有機的に支援し、連盟との協働による活動の活性化を図る。加えて全国国立大学附属学校教育後援会連絡協議会と情報を共有し連携
する。

2

15

9

4

5

6

1

2

8

一般社団法人全国国立大学附属学校ＰＴＡ連合会

活動基本方針
令和4年度

令和4年7月11日 （2）

り
よ
だ
属
附
第119号

第70回一般社団法人全国国立大学附属学校PTA連合会総会

11

令和４年度 （一社）全国国立大学附属学校ＰＴＡ連合会 役員・理事・監事・顧問・評議員構成

附（3） 第119号

属

だ

よ

り

令和4年7月11日

全 国 国 立 大 学 附 属 学 校PTA連 合会の設立 周年をお慶び申し上げます。
我 々、 全 国 国 立 大 学 附 属 学 校 教 育後援会連絡協議会は平成 年 月設立、 当 期 で 年 目 を 迎 え ま す。 令 和
年度はコロナ感染の影響でやむな
く 活 動 を 休 止 し て お り ま し た が、 令
和 年 度 よ り 活 動 を 再 開、 定 例 理 事会を開催し活発な意見交換を行うとと も に、 オ ン ラ イ ン 初 任 者 セ ミ ナ ーを開催するところまで漕ぎ着けることができました。
令 和 年 度 は、 引 き 続 き 理 事 会 を
開 催 す る と と も に、 研 修 委 員 会 と 特
別活動委員会を中心に国立大学法人の経理と寄附金の取り扱いを熟知している公認会計士を招いての協議会
内 部 で の 勉 強 会 を 実 施 し、 今 後 の 教
育後援会のあり方や寄附金の取り扱
い に つ い て の 考 察 を 重 ね て お り、 近
い 将 来、 新 た な 教 育 後 援 会 の あ る べき姿と寄附金の取り扱い実務についての手引書刊行を目指しております。
現 在、 当 協 議 会 に 加 盟 し て い る 学
校 園 は 全 国 の 附 属 学 校 園260余 校の う ち 約 校 で す。 当 協 議 会 の 存 在が各校園の教育後援会の活動に有用であることを認知していただくために、 積 極 的 に 情 報 発 信 を し て ま い ります。
教育振興という国家百年の大計の下、 国 立 大 学 附 属 学 校 園 は 教 員 養 成という重要な使命を帯びております。 附 属 を 取 り 巻 く 環 境 は 厳 し い もの が あ り ま す が、 連 盟、P連 と 後 連と手を携えて日本の教育レベル向上と子どもたちのより良い教育環境整
備に取り組んでまいりましょう。
今 後 と も、 当 協 議 会 へ の ご 理 解 とご協力をお願い申し上げます。

国立大学附属学校園のＰＴＡの皆様へ

3

2

4

90

70

5

令和４年度
総

務

委

員

会

1． 総務全般
2．	諸 会議の設営（総会・正副会長会・理事会・評議員会・地区会長会、運営企画会議）
3． 地区間交流事業の実施
4． 附属学校での取り組みを発信する場の提供
5． 表彰の企画・運営
6．	文 部科学省をはじめとする関係省庁、関係団体との連携
7． その他

財

務

委

員

会

1． 会計業務全般
2． カンガルー保険関係業務
3． いじめ防止対策活動助成事業
4． 財政教育プログラム関係業務（財務省との連携）
5．	金 融経済教育プログラム関係業務（金融庁との連携）
6． その他

広

報

委

員

会

1． 広報活動全般（情報収集・情報発信・取材対応）
2． 附属だよりの企画・取材・編集・発行
3． ホームページの企画・運営
4．	絵 画コンクールの実施（主管校：福岡教育大学
附属小倉小・中学校）

委員会活動

5． 作文絵作文コンクールの実施
6．	特 別広報活動（附属学校に関する戦略的広報活
動、SNS等）の企画・運営
7． その他

研

修

委

員

会

1． PTA研修会第13回全国大会の企画・運営
2． 全国大会実行委員会の運営
3． PTA研修会第14回全国大会の企画
4．	国 立大学附属学校全国同窓会との連携、大同窓会運営協力
5． その他

幼稚園特別支援委員会
1． カンガルーシップ活動助成事業の企画・実施
2． 特別支援学校・学級に関する調査研究
3． 就労支援に関する調査研究
4． あいサポート運動関係業務
5． 附属幼稚園の取り組みに関する調査研究
6． 関係団体・特別会員特別支援学校との連携
7． その他

理事4年目となりました。アフターコロナを見据えながら、子どもたちとこの国の未来のために、
全附Ｐ連の活動を全身全霊で支えていく所存です。
（幼稚園特別支援・広報委員会

齋藤 伸 副 会長 担当）

全国大会実行委員会
1．	PTA研修会第13回全国大会の連絡・調整・実施
2． PTA研修会第14回全国大会の企画・連絡・調整
3． その他

７０周年式典実行委員会
1． 70周年式典の企画・連絡・調整
2． 70周年式典の実施
3． 70周年ビジョンの策定
4． その他

70 周 年 特 別 委 員 会
1． 文部科学大臣表彰の実施
2． 70周年記念式典来賓対応
3． 70周年記念式典資料作成
4． その他

1． 運営企画会議への参画
2． PTA研修会第13回全国大会への参画
3． 広報活動（ホームページ運営含む）への協力

神余

活 動 方 針７０周年特別委員会副委員長〈特別委員会・実行委員会〉

各 委 員 会 共 通

役員・委員長・監事・地区会長の

田口 智之 副
 会長（総務・財務・研修委員会担当）

全国国立大学附属学校

公朗 様

9

教育後援会連絡協議会

理事長幡谷

29

智夫

直前会長

前会長としての経験を生かし、会の目的達成のために行う活動に対し、会長の諮問に応じ適切な助言または業務の執行をします。
（広報・幼稚園特別支援委

谷田部 秀男 副会長 員会担当）

ホームページ・ＳＮＳを利用し、全附Ｐ連の活動を附属学校園の皆さまに発信するとともに、各学校園での特色ある取り組みも紹介できるように尽力したい！
７０周年式典実行委員会副実行髙地 たか子 専
 務理事 委員長（総務・財務委員会担当）

全国大会実行委員会実行委員

萩原 清明 副会長 長・７０周年式典実行委員会実行委員長（研修委員会担当）

多くの方に参加していただけるよう、開催方法を検討し、全国大会が会員の皆さまにとって有意義な大会になるよう全力を尽くします。

宮本昌尚

総務委員長特別支援学校・学級と幼稚園の子どもたちみんなに向けた活動の充実と、保護者のみなさんに開かれた広報を目指してまいります。ご意見お寄せください！

70周年を迎える全附Ｐ連の歴史の重みを肝に銘じ、時代の激しい変化を見据え、次の時代に繋げる事業を精一杯努めます。

総務委員会委員長として、諸会議がスムーズに進行できるよう運営・準備をしてまいります。よろしくお願いいたします。

森川

適正な財務諸表の作成と資金収支、予算などの財務管理を行います。また財政・金融の教育プログラ
ム普及の促進、カンガルー保険の拡充、いじめ対策などの活動についても積極的に取り組んでいきます。

二村美里

広報委員長附属学校、単位ＰＴＡそして全附Ｐ連の活動を多くの皆様にお伝えできるよう、電子媒体も取り入れた情報発信に取り組んでまいります。

山口 泰一 研修委員長 副実行委員長「子どもたちとこの国の未来のために」の全国大会スローガンのもと、附属学校の子どもたち、保護者、先生方、携わる全ての方の生きる力となるような心に届く企画立案運営に努めてまいります。

西村

寧 幼
 稚園特別支援委員長

呉本

啓郎

監事

総会からの信任を受け、当法人の目的に沿った業務と合理性、適正な会計処理、法令遵守、善管注意義務を監査・検証・助言し、担保できるよう努めます。

大倉

宏治

監事

コロナ禍が明けて各委員会の事業が活発になる一年と思われます。職業会計人の経験を活かして監事に従事させていただきます。

大坪

宏誠 北
 海道地区会長

北海道地区の学校園、後援会との連携を強化
し、コロナ禍を契機に伝統と革新を融合した
新たなＰＴＡ活動を創意工夫で行います。

草刈寿定東北地区会長

東北地区６県の連携強化と、全附Ｐ連創立70周年の節目にこれからの新しい時代に対応した附属学校について模索したいと思います。

飯島禎典

関東地区会長

混迷の時代ですが、関東地区はしっかりと連携し、子どもたちが安心していきいきと成長できる環境を共に考え、活動してまいります。

大谷

和弘 北
 信越地区会長

桑名 良尚 東
 海地区会長 ７０周年特別委員会委員長

西村

寧

山下

鉄旨 中
 国地区会長

中村悠雅

誠 財務委員長

附属の子どもたちが多様性を理解し、共に生きる意味を知る活動を推進し、附属の質の高い幼児期の教育実践の情報発信に努めます。

附属学校に限らず全国的にＰＴＡの改革が求められています。地域の改革リーダーとなるべく活動してまいります。

制約があるなか、子どもたちのために繋いでいただいた活動とその想いに感謝し、さらに未来に繋げる活動に取り組んでいきます。

コロナ禍で活動が自粛されて３年目、がんばっている子どもたちの笑顔をもっと見られるよう、課題解決に取り組んでまいります。

小川浩司

四国地区会長

附属学校園の意義目的を考え、行動し、地域に広げる役割を地区代表として実践し、ひいては子どもたちの健やかな成長に繋げられるよう活動をしていきます。

全国大会実行委員会

近 畿地区会長

全国と近畿地区の附属学校園のそれぞれの皆様の持つ情報を繋ぎ、近畿地区の活動を次に繋げ、発展できるように努めます。

九州地区会長

コロナとの距離感もやっと見えてきました。Ｐ
ＴＡ活動も去年よりも盛んにし、去年よりも子供たちの笑顔の多い年にしたいと思います。

３ 開催方法 オンライン（Zoom による）

小畑室長講演資料より

北海道教育大学 玉井副学長

44

表 を 伺 い、 そ れ ぞ れ の 学 校 が 自 覚 を
持 っ て 更 に 進 め て い る と 感 じ た。 現在掲げている数多くの構想について
各附属学校を効果的に活用する中でぜひ実現していただきたい。
⑺取組のエビデンスを
取 組 の エ ビ デ ン ス を 出 す こ と で、さ ら に 公 共 性 を 高 め て ほ し い。 そ のためにアンケートだけでは十分ではな く 数 値 化 す る こ と が 必 要 で あ る。
簡単なエビデンスを出して興味をも っ て も ら い、 更 に 深 く 理 解 し て い
ただくためのエビデンスを出すという 段階でアピールしていくとよい。

地区別勉強会を終えて2

文科省 小畑室長

全附P連 呉本監事

全附連 田中事務局長

北海道教育大学附属特別支援学校前副校長（現 北海道中札内高等養護学校長）

2

3

3

1

2

3

4

6

本 来、 地 区 別 勉 強 会 は、 三 位 一 体での改革を目指すための取組であり、これまで北海道の地区別勉強会は保護者にも参加していただきながら開催 し て い ま し た。 今 回 の 開 催 は オ ン
ラ イ ン で 行 っ た こ と も あ り、 保 護 者の 参 加 は な く、 開 催 後 会 議 の 様 子 をYouTubeで 北 海 道 内 の 保 護 者に限定配信する形で情報の共有をす
す め て き ま し た。 こ の こ と で、 当 日仕事で出席がかなわなかった保護者も後日勉強会の様子を知ることができました。
新 型 コ ロ ナ 感 染 症 は、 感 染 対 策 を踏まえた生活様式やワクチン接種な
ど を 経 て、 落 ち 着 き を 見 せ て い る 地
区 も あ り ま す が、 い ま だ に 感 染 者 が減 少 し な い 地 域 も あ り ま す。 感 染 が広がっている期間に失ったものは大変 大 き く、 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 在り方や教育環境も大きく変化しました。 各 学 校 が こ れ ま で の 取 組 を 踏 ま
えながら新たな形を作っていこうとし て い る こ の 時 代 だ か ら こ そ、 現 在の 教 育 活 動 に つ い て、 他 地 区 と 比 較
し自らの地域の特色を活かした活動を展開することが必要です。
この報告をお読みいただいた各地の大学や附属学校の皆様が、ぜひ「地区別勉強会」の開催をすすめていただ き、 そ の 結 果 各 地 の 取 組 が 全 国 に拡がっていけば幸いです。
北 海 道 地 区 は、 今 後 も こ の よ う な
勉 強 会 が 開 催 で き、 全 国 的 な 視 野 で教育を見直すことができる附属学校のつながりをこれからも強みとして、地域に必要とされる学校づくりを
行 っ て ま い り ま す。 ご 協 力 い た だ い
た 皆 様、 本 当 に あ り が と う ご ざ い ま
した。

全附P連 神余直前会長

29（３）報告・発表
10:30－11:20①報告
10:30－10:50「これからの北海道教育大学の附属学校が果たす役割と可能性」
北海道教育大学副学長
玉井 康之
②発表
10:50－11:20「各附属学校園における先進的な取組みについて」
ⅰ）子どものいる教員研修支援センターとしての深化・発展
北海道教育大学附属釧路義務教育学校（後期課程）

釧路義務：小林一博副校長

旭川中：西岡裕英副校長

函館中：白川卓副校長

8

小畑 康生 氏【地区別勉強会 in 北海道】
（１）開会
9:00－ 9:15
（２）講演
9:15－10:30「令和の日本型学校教育と附属学校改革」
文部科学省総合教育政策局教育人材政策課教員養成企画室長心得

1

5 日程等

5

5

4

29

30

3

大竹 昌士 氏神余 智夫 氏太田 千佳子 様ター」として、
材政策課教員養① 若手教員のためのリカレント教育
成企画室長心得
機関を目指して小
畑 康生 氏②公立 学 校 の ニ ー ズ や 地 域 の 実 態 に ・一 般 社 団 法 人 全柔軟に対応する研修企画
国国立大学附属③附属 学 校 を 実 践 発 表 の 場 か ら 実 践
学 校PTA連 合研修の場への転換
会 監事 呉本 啓④地 域 の 教 育 行 政 を サ ポ ー ト す る 附郎氏
属学校の新たな役割
・ 有識 者 会 議 委 員という つから学校の取組が紹介され（全国国立大学附ました。道東地区は、若手教員が多く、属学校連盟事務局
北海道教育大学附属学校の発表
学び合いの場、研修の場を強く求めて長）田中 一晃 氏
い る 地 域 で す。 若
北 海 道 か ら は、 北 海 道 教 育 大 学 のからご助言をいた
手教員を育てたい
玉 井 康 之 副 学 長 か ら「 こ れ か ら の 北だきました。
という地域のニー
海道教育大学の附属学校が果たす役⑴令和 の 時 代 に ふズに応えるための割と可能性」と題して、
さわしい取組へ
附属学校の在り方の発展を北 海 道 の 広 域 性・ 過 疎 化・ 小 規
についての取組に模校化に伴う公立学校の現状と課
全国的に小規模
ついて説明があり
題解決の方向性化する学校が増えました。
ている中で今回発有 識 者 会 議・ 中 教 審 答 申 を 踏 ま
えた北海道教育大学附属学校の取表のあった北海道≪附属旭川中学校 西岡裕英副校長≫
組の つの基本的方向性の 取 組 が 先 駆 的 で あ る。 こ れ ら の 取
附属旭川中学校では、「日本最北の組 は、 全 国 的 な 学 校 教 育 課 題 に つ な
教 員 研 修 機 関 と し て の ハ ブ 的 な
附属学校園」として“教員研修支援”
役割と可能性が る と し て、 今 後 過 疎 の 課 題 を 抱 えを行う取組について、
る 市 町 村 と も 共 同 連 携 を 図 り、 令 和
北 海 道 の 課 題・ 現 代 的 課 題 に 対①ICTの発展、「コロナ禍」におけ応した今後の研究テーマの検討の 時 代 に ふ さ わ し い モ デ ル と し て、る教員ニーズの把握少ない教職員集団の中でよりよい教
教 育 実 習 に お け る 省 察（ リ フ レ②「広域分散型」の傾向の中で、各地
ク シ ョ ン ） 方 式 の 開 発 と「 理 論 と育環境を整えてほしい。
で孤立する教員への支援
実践の往還」⑵今後も公共性の高い取組をについて紹介されました。
の 点から北海道教育大学と附属学
地域の状況を的確につかみ地域か一つの学校の教校の課題と今後の取組の方向性につらのニーズをしっかり受け止めてい員 の 数 が 減 少 し、いて説明がされました。
る こ と が 分 か っ た。 附 属 学 校 の 改 革コロナ禍で往来の玉 井 副 学 長 か ら は、 北 海 道 教 育 大の大きなキーワードとなっている「公制 限 が あ る 中、 目
学と附属学校の果たすべき役割につ
共 性 の 向 上 」 の 観 点 か ら 外 部、 特 に的意識を焦点化しいて以下のように示されました。
地域からの期待は今後も非常に高くた実践的な研修に・広域 性・ 過 疎 化・ 小 規 模 校 化 に よ
な
る
だ
ろ
う
。
今
後も地域への発信をついて実践報告さる課題に即した役割を担っていか積極的に行い、
公共性を高めてほしい。
れました。
なければならないこと⑶地域 を 支 え る 地 域 リ ー ダ ー と し て・北海 道 教 育 委 員 会 か ら 北 海 道 教 育のエリート人材の育成を≪附属函館中学校 白川卓副校長≫
大 学 へ 要 請 の あ る「 特 別 支 援 学 校
北海道の地域ならではの課題とし
附属函館中学校からは、「大学とと教員免許取得拡大」に向けて役割てぜひ地域を引っ張るエリート人材
もに地域の教育課題にコミットするを担わなければならないことの 育 成 を 図 る 教 育 に 向 け て、 今 後 も
附 属 学 校 」 と し て、 道 南 の 特 徴 を 踏・公立 学 校 が 課 題 と す る 教 員 の 研 修
大学と附属学校が密に連携を図らなまえた取組としてに 関 し て、 新 し い 研 修 の 在 り 方 にければならない。
①BYODによる「個別最適な学び」
関するニーズに応えていかなけれ⑷北海 道 教 育 委 員 会 か ら 期 待 さ れ ると「協働的な学び」の展開ばならないこと
特別支援教育を担う人材の育成を②地域教育のモデル校としての取組
・「令特別支援教育の専門性に関しては、
 和の日本型学校教育」を推進す③“生きた”教員研修機関としての教る教育活動の在全 国 的 に 喫 緊 の 課 題 で あ る。 北 海 道
育実践研修センター構想
り方を開発しなは、 大 学 が 北 海 道 教 育 委 員 会 に そ の④大学研究における実践フィールド
ければならない
人材育成に向け期待されているとこについて報告を行いました。
ことろが大きな強みだと考える。
端末を一つの道具として活用しな・附属 学 校 の 教 育⑸現職 教 員 研 修 の 役 割 を 果 た せ る 附
がら学習を進める
実習指導方式を属学校にと と も に、 紙 媒 体
公立学校にも普大学と附属学校が強く連携する現との組み合わせな
及していく必要
職教員研修は、教員養成大学に強く期がら最適な学びを性があること待されるところである。ぜひ、早めの考える取組や大学準備をしていただき全国に先駆けたの学生の研究を活附属学校の発表
そのモデルを示していただきたい。
用した連携などの⑹附属 学 校 が 複 数 あ る 強 み で 令 和 の大学の発表内容を受け、釧路、旭川、発表がされました。
日本型学校教育の開発校に
函 館 の 地 区 か ら、 実 践 発 表 が 行 わ
附属学校が複数ある強みを活かしれました。
取組への助言て、 令 和 の 日 本 型 学 校 教 育 の 開 発 学≪附属釧路義務教育学校後期課程、 の 発 表 に つ い て、 地 区 別 勉
校 と し て 各 附 属 の 特 徴 を 明 確 化 し、
小林一博副校長≫
強会にご出席いただいた附属の役割を高度化するという構想
附属釧路義務教育学校後期課程でを 描 い て は ど う か。 今 回 の 取 組 の 発
は「 子 ど も の い る 教 員 研 修 支 援 セ ン ・文部 科 学 省 総 合 教 育 政 策 局 教 育 人

服部会長

道附P連

5

3

2

呉本 啓郎 氏田中 一晃 氏全附P連 大竹会長
小畑 康生 氏

【講演・助言】
文部科学省総合教育政策局教育人材政策課教員養成企画室長心得【助言】
一般社団法人全国国立大学附属学校ＰＴＡ連合会
監事
有識者会議委員（全国国立大学附属学校連盟事務局長）【主催者】
一般社団法人全国国立大学附属学校ＰＴＡ連合会
会長
一般社団法人全国国立大学附属学校ＰＴＡ連合会直前会長【参加者】
北海道教育大学副学長，附属学校園正副校園長，附属学校園 PTA，附属学校園主幹教諭等，事務局職員，その他えました。
開 催 に 至 る ま で の 間、 有 識 者 会 議の委員であった田中事務局長や全附P連 の 大 竹 会 長 に は、 こ れ ま で の 形とは異なる地区別勉強会開催の方法について、ご相談にのっていただき、心から感謝しております。
当日、主催者である大竹会長から、「附属学校の改革には大学や附属学校
は も ち ろ ん、 附 属 学 校 に 通 う 子 ど もたちの保護者の理解が必要」「よい取組を地域の人たちに知っていただか
なければ意味がない」という力強い言葉がありました。大竹会長は、「改革 に 向 け て 歩 み を 止 め な い、 継 続 して 行 っ て い る、 と い う こ と が よ い 改
革 へ の 一 番 の 近 道 で あ る 」 と、 地 区
別勉強会で北海道が歩みを止めずに進もうとしていることへのエールを送ってくださいました。

図1 開催要項

4

はじめに
北海道地区は、平成 年 月に「国立教員養成大学・学部、大学院、附属学校の改革に関する有識者会議」の報告書が出されてから、平成 年度（ 札 幌 開 催 ）、 平 成 年 度（ 釧 路
開 催 ）、 令 和 元 年 度（ 函 館 開 催 ） と年間継続して、全附P連主催の地
区別勉強会を行ってまいりました。
北海道は、教員養成大学が北海道
教育大学一つではありますが、広大な北海道の地に 地区、附属学校が点在しています。各地の特色を活かした教育活動が地域の実情を踏まえながら行えているかどうか、有識者会議を受け、改めて客観的に評価する場として大事な場であると考え開催してきました。新型コロナ感染症の影響で、令和 年度は開催がかな
いませんでしたが、本年度「オンライ ン に な っ た と し て も！」「 時 間 を短縮したとしても！」と新しい形の地区別勉強会を開催しようと、令和年 月 日に「地区別勉強会in北海道」を開催しました。

２ 実施日 令和４年３月１日（火）当 初、 北 海 道 教 育 大 学 の 本 部 が あ る
札 幌 市 で の 開 催 を 計 画 し、 講 師 の 小 畑
室 長 や 全 附 連 や 全 附P連 の 役 員 の 皆 様に札幌市へお集まりいただく予定でした。 し か し 月 か ら 月 に か け て 感 染者が全国的に拡大していた時期でもあり、 や む な く オ ン ラ イ ン で の 開 催 と なりました。

文部科学省 小畑室長のご講演
地 区 別 勉 強 会 で は、 大 学 や 附 属 学
校 そ し て 保 護 者 に、 全 国 の 動 向 や 附属の置かれた状況について共有することも大きな目的の一つとなっていま す。 今 回 は、 文 部 科 学 省 総 合 教 育
政策局人材政策課教員養成企画室長
心得 小畑康生様に「国立大学附属学校を巡る最近の情勢について」というテーマでお話をいただきました。
小畑室長からは、「国立大学附属学校の現状と課題」「『令和の日本型学校
教育』の構築を目指して」「教師の養成・採用・研修等を巡る動向」についてお話しいただきました。附属学校が「令和の日本型学校教育」を推進していくために、改めて大学との連携による効
果的な教育の実現について、見通しをもたせていただきました。また、全国的な課題でもある教師の育成について、教育実習の在り方、教員免許制度に つ い て、 現 職 教 員 の 研 修 に
つ い て、 文 部 科 学 省 が す す めている事業などの点から説明をいただきました。
教師を目指す学生を増やしていくための取組を各学校で行っている現状についても踏
ま え な が ら、 大 学 と 実 習 を 行う附属学校が共同で教員養成
カリキュラムを作成していく
動きを目指していくことが必要であることについてお話をしていただきました。
ⅲ) 大学とともに地域の教育課題にコミットする附属学校
北海道教育大学附属函館中学校

3

１ 目 的
文部科学省有識者会議報告書において指摘された課題に対応しながら進めてきた附属学校改革の成果を踏まえ，新たな時代に目指すべき国立大学附属学校像をより深く理解・共有し，今後の更なる教育研究活動の推進及び運営の改善・大学と附属学校との連携の充実を図ることを目的とする。

2

11:20－11:55
11:55－12:00（４）講評・助言
（５）閉会

1

1

参加者
４

図 の開催要項は、集合型で行う想定で作成されたものでは
あ り ま す が、 準 備 段
階からオンライン開催 も 想 定 し て お り、オンラインになっても流れを変更せずに開催までの準備を整ⅱ) 日本最北の附属学校園としての”教員研修支援
北海道教育大学附属旭川中学校

1

3

4

北海道教育大学附属学校園を対象にした「地区別勉強会 in 北海道」 開催要項
令和３年度

地区別勉強会in北海道
令和3年度

令和4年7月11日 （4）

り
よ
だ
属
附
第119号



附

（5） 第119号

会長賞

福岡教育大学附属福岡小学校

属

だ

よ

り

令和4年7月11日

全附Ｐ連

3年

（表示している学年は応募当時のものです）〈作文・絵作文コンクール2021〉

入賞作品紹介審 査 日

２月２日～２月２３日

審査会場

オフィスKUSUNOKI

審 査 員

児童文学作家くすのき しげのり氏（審査委員長）（一社）全国国立大学附属学校ＰＴＡ連合会正副会長会・広報委員会

児童文学作家くすのき
しげのり氏

この「作文・絵作文コンクール」のテーマ
は、「 先 生 へ の メ ッ セ ー ジ 」 や「 先 生 と の 思い出」です。
第 回目を迎えた今年も全国の国立大学の各附属学校から、たくさんの素晴らしい作品の応募がありました。
そこには、一昨年から続く新型コロナ禍にあって、子どもたちの安全安心に細心の注意を払いながら、なおかつ確かな学びや豊かな体験を成立させるためにご苦労されている先生方の姿が書かれていました。
私は現場にいる間、子どもたちに「将来何になりたいか」だけではなく「将来どんな人になりたいか」をずっと問いかけてきました。
「将来何になりたいか」の問いに子どもた

審査委員長

4

ちが考えて答えるとき、それは、野球選手、
大 工、 保 育 士、 教 員 と、「 職 業 」 に 関 わ る ものとなります。
一方、「将来どんな人になりたいか」と問
い か け る と、 子 ど も た ち か ら は、「 優 し い 人になりたい」「親切な人になりたい」「正直な人になりたい」さらに言えば、そうした生き方を子どもの前で示している「お母さんのよ
うな人になりたい」「○○先生のような人になりたい」といった答えが返ってきます。これらは、「生き方」に関わるものです。
私 は、 子 ど も た ち に は、「 将 来 何 に な り たいか」「将来どんな人になりたいか」この二つをもって夢・志としてほしいと考えます。
今年の作品の中には例年以上に「先生のような人になりたい」との言葉がたくさん見られました。新型コロナ禍の中にあって、がんばっておられる先生方の様子を子どもたちは実によく見て、一人ひとりに関わり、認めて、ほめて、励ましてくれる先生方の温かいまな
ざしを感じ取っているということです。
それはまさしく素晴らしい教育の形である「感化」に他なりません。

審査委員長講評略～くすのき先生からのひと言～
学芸会での劇『M星人の地球旅行』で考えた「人と違うのは悪いことではない」ということ、ふだんの生活の中でよく使う「ふつう」という言葉への疑問、そして自分が植えたビオラの花の生育から個体の成長差と、それは自然なことであるという気づき、先生や友だ
ちとの学校生活の中で「みんなちがってみんないい」ということを実感できた様子がよくわかります。
他者と自分の差異を認めながら、自分らしくがんばっていきたいという思いを心から応援します。

歴

1961年生まれ、徳島県鳴門市在住。鳴門教育大学大学院修了。
小学校教諭、鳴門市立図書館副館長を経てオフィスKUSUNOKIを設立。現在は作家として児童文学を中心とする創作活動と講演活動を続けている。
絵本『おこだでませんように』（小学館）が2009年度全国青少年読書感想文コンクー
ル課題図書に、2011年には、IBBY（国際児童図書評議会）障害児図書資料センター
が発行する推薦本リスト「世界のバリアフリー絵本」に選出される。同作品で第2回
JBBY賞バリアフリー部門受賞。2013年には『メガネをかけたら』（小学館）が全国
青少年読書感想文コンクール課題図書に選定される。『ええところ』（学研）、『ともだちやもんな、ぼくら』『ええことするのは、ええもんや』（共にえほんの杜）『ダメ！』（佼成出版）『しょうじき50円ぶん』（廣済堂あかつき）等、教科書掲載作品をはじめ、『Life（ライフ）』（瑞雲舎）、『あなたの一日が世界を変える』（PHP研究所）『海の見える丘』（星の環会）、「いちねんせいの一年間」シリーズ（講談社）、「すこやかな心を育む絵本」シリーズ（廣済堂あかつき）など、140タイトルを超える児童文学作
品は、日本および海外で広く読まれている。
・日本児童文芸家協会評議員・徳島児童文学会会長
・四国大学文学部非常勤講師（絵本・児童文学創作）
くすのき しげのり オフィシャルホームページ
http://www.kusunokishigenori.jp/

1

2

3

表彰
２月に令和３年度ＰＴＡ団体表彰の応募を開始し、貴重なＰＴＡ活動をお寄せいただきました。どの内容も子どもたちへ向けられた優しい眼差しと、コロナ禍でもＰＴＡ活動を遂行するという大人の気概を感じさせるものです。
今後のＰＴＡ活動の参考になれば幸いです。

の感 想、また、 講 演 中の児 童の様 子について、 教職員先生方にヒアリングすることで、このテーマとより向き合ってもらうことができました。 教 職 員
先生方に対してアンケートを取得する
ことは初めてのことでしたが、 学校にご理解いただき、実現することができました。 ⑤ 講 演 会 当日に視 聴できなかった保護者に対して、後日アーカイ
ブ対応を実施し、 約 週間視聴できる環 境を整えました。 前田先 生の了承のもと、 保 護 者の部だけでなく、児童の部についても全て視聴できるよ
うにしました。 理由としては、性についてどのような内 容を前 田 先 生が児童にお話 するのかを心 配 する保 護 者の不 安を払 拭するためと、 講 演を聴いている児 童の様 子（ 反 応 ）を実 際に保 護 者にも 確 認 してもらうためです。 保 護 者からは、 児 童の部も視 聴できたことについて安心したという意
見を頂いています。お互いの多様性を認め合 うことの大 切さを学ぶ機 会を
小 学 校 生 活で体 験できたことは、 今後グローバル社会を生きていく子どもたちには大変有意義であったと思いま
す。

6 3

6

3

することの重要性を実感できる機会とすることを目的に準備してきました。
内容は、≪人権について考え、今の自分を見つめ直してみよう≫をテーマに、子どもも保護者も楽しめるよう、①指人形・お面・塗り絵・
CD「 世 界 が ひ と つ の 家 族 の よ う に 」 を 配 布②動画配信〔第一部〕京都府人権啓発活動の作
詞 家 の 鮎 川 め ぐ み 氏 と 歌 手 の X＋ 氏 に よ る コ
ンサートを開催しました。〔第二部〕鮎川めぐ
み氏講演会「命の大切さについて」と質疑応答というものです。反響は様々寄せられ、人権教
育プログラムを通じて、自分自身を見つめなおす き っ か け に し、 ま た
明日から新しい気持ちで迎えられることがで
き る よ う、 プ ロ グ ラ ム
を 構 築 し た こ と で、 お互いを思いやる気持ちを 親 子 で 考 え、 人 権 について楽しみながら考えることができました。

保育室及び遊具を消毒する活動を行っています。
降園 分前に 人のボランティアが消毒を行いますが、 募集はGoog leフォームを活用しています。
【マニュアル化】
・会員へのkintone発 信 方 法、ZOOMへの参 加 方 法、Goog leフォームを使ったアンケート作成方法、Goog leスプレッドシー
トの活用方法、人数制限付きのアンケート作成
方法など、本部および学級委員がマニュアルを見れば実 践できるようにすることで、 作 業 時 間の短縮化に努めました。
【最後に】毎 年 必 ず 必 要 な 業 務に関 しては、 誰がやってもこれを見れば分かるものを用意することで、仕事の属人化 を 減 らし、 作 業 軽 減 を図れると考え準備してきました。 来 年はコロナが落ち着いていれば一番 大 事 な 企
画検討に時間を割いてもらいたいと考え、 基盤づくりに従事しました。

コロナ禍でも学びを止めないことにチャレンジした活動

優秀賞

京都教育大学附属幼稚園育友会

この企画は新型コロナウイルス感染防止対策のため、大きな行事が中止となり、園内でも会員同士がゆっくり話すことも難しい状況下で実施されました。会員同士の連帯感を醸成することも難しく、かつ対面で話す機会もない中、LINEでやり取りをする必要が出てきました。そんな状況を踏まえて、顔が見えない状況でも相手のことに思いを寄せて、かつ自分のことも分かりやすく理解してもらえるようなアサーティブコミュニケーションなどの手法について講演会を開くことも検討しました。親子にとってどんなことが本当に学びにつながるかを検討し、最終的に考えたのが、「自分も相手も大事にできる気持ち」です。お互いを思いやる気持ちを親子で考え、人権について楽しみながら学ぶことと、一人ひとりの良さを認め合うことや友達を大切に

優秀賞

京都教育大学附属幼稚園育友会

本園の育友会（PTA）活動は、 本部統括のもと、 文 化・体 育・文 集・ベルマーク部で構成されています。 今年度も昨年度と同様に、新型コロナウイルス感染拡大防止のため、大きな行事は中止となり、時間的には余裕が生まれました。そこで、今年度は基盤づくりに従事し、時短、効率化を目指した活動を実施しました。
【育友会会員への伝達方法の変更】
印 刷 物を配 布していましたが、 今 年 度は、
webで行うように変更しました。
・幼稚 園 が 会 員 に 情 報 を 配 信 し て い るkintone（サイボウズのクラウドサー
ビス）に育 友 会ページを作 成し、そこから情報配信する形を取りました。
・全附
 連や近附連からの連絡、総会資料、各部からの資 料 及 びアンケート 依 頼 など も 全て
kintoneにて会員と共有することで、紙・時間の削減に取り組みました。
【消毒＆美化の受付】・コロ ナ感染防止対策として、 園児が使用した

5

会長賞

3

4 1

20

兵庫教育大学附属小学校
ＰＴＡ「LGBTという 言 葉 を 最 近 よく 言
われま す が、 僕 は 決 してLGBTの前田ではありません。一人の人間、 前田良なのです。」 という心強いお言葉が印象に残っています。
センシティブな内容であるため、 開催に際しては細 心の注 意を払 う 必 要がありました。 特に注意したのが、このテーマに敏 感 な 児 童や保 護 者に対し、プライバシーを守りつつ、 次に繋げるためにPTAとして何をするべきか、 という 点です。 この点に関 し、以 下の取り 組みを行いました。 ①まず、 保 護 者に対しては、 事 前に案 内を配布し、多様性について理解を深めることの提 案。 ② 質 疑 応 答については、 保 護 者に対しては事 前に質 問を
無 記 名で募り、 予め前田先 生にお伝えし、当日の講演中にご回答していただくという 形 式をとりました。 秘 匿
性 を 保つためGoog leフォーム
を用いてアンケートに回 答してもらいました。 ③ 児 童に対しては、 講 演を聴いた後、アンケートと併せて前田先生への質問や相談を募ることにしました。 、 年 生には紙ベース、 年
生以上はiPad入力とし、 無記名
で実 施しました。 児 童からは100近い質 問・相 談が寄せられました。
児 童のアンケートからは、「 自 分らしく生きていいんだ」「悩んでいる友達がいたら、相談にのってあげたい」「差別はいけない」「前田先生のお話をもっと聴きたい」 など、 児 童の素 直さや心の美しさを感じることができて、心が洗われるようでした。と同時に、様々な悩みを抱えている児童の存在にも気づくことができました。 ④ 当 校 教 員に対しても 「性の多様性」 についてのアンケートを行いました。 性の多様性に関する受 講 経 験の有 無や、 講 演 会

文 化 部セミナー教育講演会「 性の多様性について」

全附P連

5

本 校PTAでは、 文 化 部の役 員が教育講演会を開催していますが昨年度はコロナ禍で、PTA活 動が一切 行われませんでした。 今 年 度はオンラインを使って何とか講演会ができないか検討を進め、開 催することができました。テーマについては、旧知の先生に性的マイノリティー（LGBT）に関して講 義いただくのはどうかと提案しました。
、 年ほど前、 私が学校評価委員をさせていただいていた時に、当時の副校
長 先 生に「 兵 教 大 附 属 小でのLGBTに関する先生方の研修などはされていますか？」 との問いに 「 全くやっていません。」 との回 答があり、 また 兵 庫 教 育
大 学の学 生にも 「LGBTに関する授業 は あ る の？」 と 聞 い て も 「 え？
LGBTって何ですか？」という感じで、その後LGBTの認 識の高 まりも 感 じてきたので、 小学生のうちからこのようなテーマの話を聞く機会を与えてあげるのは必要なのではないか、との思いがあったことが提案した背景でした。
保護者や児童を対象に、 令和 年
月にZOOMによるオンライン講演会を
実 施しました。 講 師に前田良 氏をお迎えし、「性の多様性」 について、 年生～ 年 生の低 学 年 向け、また、 年 生～ 年 生の高 学 年 向け、そして保 護 者
向けの 部制でお話をしていただきました。 当日は、校内の一室から一斉配信し、児 童は各 教 室で視 聴しました。 講 師の前田良さんは女 性の身 体で生まれ、 幼少の頃から違 和 感を抱 えておられ、歳の時、戸籍上も男性となられた方です。
1225

時短・効率化を目指して基盤業務をより進めた活動

令和4年7月11日 （6）

り
よ
だ
属
附

1

かと考え
ています。
（演題一
覧）・お金
の お 話・
弁護士の
仕事 ～人
と社会を
守 る ～・
SDGs
未来都市とやま・ITの世界現
在 ／ 未 来 い ま で き る こ と・ 研
究者の仕事とわたしの研究・私の 人 生、 私 の 仕 事 ～ 皆 さ ん に伝えたいこと～・コンビニの仕事 ～仕事をする上で大事なこと ～・Team ANA @TO
YAMA・スポーツドクターから 歳の皆さんへ・建設業の魅力 （その他）「第 回キャリア
教育優良教育委員会、学校及びPTA団 体 等 文 部 科 学 大 臣 表
彰」受賞

優秀賞
北海道教育大学附属函館小学校

父母と先生の会
本校のPTA活動は「総務 名」をはじめとし、例年総勢 名で活動をしています。令和 年度は、総務
名と各部部長 名の 名の体制で活動を行ってきました。令和 年度
は 例 年 通 り の 人 数 で、「 こ ん な 時 だからやってみよう」と新たなる試み
を模索しながら活動をスタートさせました。
給食時間は黙食となり楽しみが減り、食も進まず残飯が増えていると聞きました。子どもたちに楽しく給食を食べてもらう方法はないかと考え、「絵本の読み聞かせ」を動画にし、給食中に流してもらうよう提案しま
56

本PTA活動の一つに講演会開催があります。今年度は、東京2020
大会に出場されたOGで射撃ピスト
ル女子 m・エアピストル女子日本
代表 佐々木千鶴選手と、父親で監督である佐々木正広氏をお招きしました。 演 題 は「Dreams cometrue ～自分の力を信じる～」。生
徒・ 保 護 者・教職員が参加しました。
前半は射撃競技の内容について佐々木監督が説明をしてくださり、
実際にビームピストルの体験をさせていただき大変盛り上がりました。後半は佐々木千鶴
選手がアンケートを基にお話しくださいました。
「自分が変われば結果が変わる」「思ったら叶え
るしかない」「色々な人と話しをする」「試合で最高の力を発揮することができるよう、練習では沢山失敗すること！」等々いく
つもの励みになる言葉を頂戴しました。普段なら見ることのできない選手村の中の様子も話していただき、生徒たちもリラッ
クスして聞いていました。パワーに満ち溢れ、飾らない人柄の千鶴氏の言葉と姿から、やる気ス
イッチが入った生徒もたくさんいたようでした。心に響く講演会となりました。
十分な感染対策を施し、体育館において対面方式で開催できたこと、入場数を制限したことによって参加できなかった保護し た。 図 書 部
は先生方の協力 を 得 て、 早
速動画撮影に取り掛かりました。さらに、動画のリスト化 を し、 先 生
が学年に合った内容を選択しやすくしまし た。 ま た、
読み聞かせだけではなく、校長
先生をはじめ副校長先生や先生方のお薦めの絵本や、子どもの頃に大好きだった絵本をインタビュー形式で紹介するなど趣向を凝らし撮影をしました。また、
動画は絵本を撮るので、顔を出さなくてよいのなら、と参加し者や欠席者に対し、Webex
でオンライン配信を附属 校園に行ったこと、生徒達のキャリア形成支援につながったことな
ど大きな成果を上げました。
課題としては視聴者数があまり伸びなかったため、告知の時期や方法などの工夫の必要
で、接触が減らされている中、会員相互の理解を深めていく
ためにどのような活動が実施できるのか検討をすることが大切であるということが明らかになりました。

てくださる方も増えました。デ
ジタル素材ならではの効果を強く感じました。
販売部主催の附属小グッズ販
売と制服バザーは、対面による販売ができなくなりました。そん な 時、『 附 属 だ よ り 』 で 紹 介された事例を拝読し、本校でもWEBを活用してみようと思い準備を進め、令和 年度新入学
児童に向けた附属小グッズ販売と制服バザーを行いました。直接手に取ることができないた
め、細かな商品情報を明記する
ことを心がけています。また、集計が早くでき、ミスが少なくなることなど利点もあります。
これらの良さも踏まえ、今後は感染状況も鑑みながら対面販売と併用できればと思っています。

4

2

優秀賞

にあって開催中止となってしまいました。私たちPTAでは、職業観を養う貴重な社会体験事
業 を継続する方法を模索しました。 そ の 結 果、 本 校 と 本 校
PTAが持っているプレゼンスとネットワークを最大限に生かして、大学、地域、地元企業、
OB・OG、PTA保 護 者 に 依頼し、出前授業として講師に来校してもらい、様々な分野の講演をしてもらいました。本事業
は、地元テレビ局や新聞社からの取材もあり、ニュースとして大きく取り上げられました。「学校とPTA、地域、産業界が連携して行うことで、社会の変化に 柔 軟 に 対 応 し、 夢 や 希 望 をもって自立していく子どもを育てることができる」という文部科学省のキャリア教育における方針を、コロナ禍ではあっても果たすことができたのではない
5

岩手大学教育学部附属中学校
ＰＴＡ

優秀賞

8

富山大学人間発達科学部
附属中学校ＰＴＡ

40

8

3

8

こ の 企 画 は、 令 和 年 月 日（ 木 ） に、 富 山 大 学 人 間 発 達 科 学 部
附属中学校校内で、 年生全員（
人× クラス＝160名）を対象に開催しました。富山県には県教育委
員会が、公立校の中学 年生を対象として継続的に行っている社会体験
事 業「 歳 の挑戦」がありま す。 本 校 でもこの開催趣旨 に 賛 同 し、企業様ご協力のもとで職場
体験を実施してまいりました が、 昨 年 に続きコロナ禍

優秀賞

2

北海道教育大学附属函館小学校

父母と先生の会

14

まらないといった顔をし、学校中に子どもたちの歓声が響いてきました。先生方には授業の片付けを早めに始めていただく、低学年は先にトイレを済ませるよう誘導していただくなど、大変なご理解とご協力を頂きました。また、一緒にゲームにも参加してくださったことでさらに盛 り 上 が り ま し た。「 制 限 の ある今だからできること」に発想を転換させるだけで、日頃沢山の我慢を強いられている子ども
たちの笑顔を得ることができまし た。 企 画・運営をした保護 者 も、 や って 良 か っ た！とみんなが満足できるイベントになりました。

4

ＷＥＢを活用して伝えたいこと

本校ＯＧ 東京２０２０オリンピック出場選手
佐々木千鶴選手 講演会

7

14

15

13

3

2

10

14

いということからスタートし、各学年の常任委員に声をかけ、準備を始め、予算はPTA会費から出すことを学校にも了承してもらいました。それぞれの学年で準備を進めつつ、①学年毎に予算は同じに ②クイズやゲームなど、それぞれの学年で内容を考える ③子どもたち全員に渡す景品は学年に合ったものを選ぶ、ということが決まって、メンバーの気運もどんどん高まっていきました。
サプライズ当日、中休みに入るタイミングで突然校内放送を
か け ま し た。「 こ れ か ら 中 休 みの時間を使ってミニお楽しみ会を行います。皆さんは教室から出ないでくださいね」と。その放送を合図に各教室に常任委員数名が入室し、お楽しみ会がス
タートしました。子どもたちは突然の出来事に、ワクワクが止25

4

本校では、毎年 月末にPTA主
催のお祭り「桐の子祭り」を開催してまいりました。コロナ禍によって年連続で中止することは、大変残念だという声が多数でした。こんな中でも何か子どもたちに喜んでもらえることがしたい！と試行錯誤
し、浮かんできたことが「ミニお楽しみ会」でした。方針として、①サプライズで準備を進める事 ②時間は中休みの 分だ
け ③授業時間に迷惑を掛けな
2

１４歳のゼミナール
子 供たちの笑顔が見たくて

り
よ
だ
属
附
（7） 第119号

3

1

友に恵 ま れた 附 属 時 代

2

11

20

11

9

6

回

45

第

はじめに
大竹：この度はご多忙のところ「附属OB訪問」の取材にご対応いただき、ありがとうございました。附属出身者で三権の長となられる方が輩出されたことは大変喜ばしいことでございます。
細田：本日はご公務ご多忙の中、衆議院議長公邸にご足労いただきありがとうございました。功成り名遂げた卒業生の多い中で、選んでいただき
大変光栄に思います。過去の対談を拝見させていただきましたが、取材対象者は多方面の第一線で活躍している多士済々ばかりでした。この多様性が附属の良いところだと再認識させていただいた次第です。また、諸先輩方や後輩の皆様がご活躍しているところを見ると私も励みに
なります。

32

31

42

附属時代

授業の進度は学校、以下筑駒）に入学したのは昭和 年です。
細田：生徒列伝
早く、各教科
前身は東京帝国大学農科大学・農学部の附属学
世の中には様々な人がいることを知った筑駒時
年半くらい早く校を母体とした専門学校である旧制東京農業教代でした。中学校は定員 名のところ 名が合進んでいたので
育専門学校の附属新制中学校であり、ここから格。高校からは、まだ残っていた農業科の 名はないでしょう
数えて 期生になります。学校周辺の敷地は、程度と合わせて 名が入学し、125名の同期
し ちょう
へい たん
か。勉強ができ
戦前には輜 重 という兵 站を担当する輜重第一となりました。 年で絆が深まったことは間違
こ の え し ちょうる生徒にはこれ
いありません。人生で最も多感な時期に 年間連隊、近衛輜 重 連隊の つの輜重連隊と騎兵くらいのスピー共に学んだ友人を得ることができたことは一生
第一連隊の つの陸軍施設でした。中学を入学の財産となっています。 歳となった今でも同窓会では 名くらい集まります。
野沢温泉でのスキー合宿でのこと。食後の懇親会での自己紹介で、松平定知君が殿様の末裔と言い、趣味の詩吟を吟じたのです。庶民とは住む場所が異なれば、趣味も浮世離れしている
きゅう しゃドの方がよかったかもしれません。特に数学はのだなと驚いたものです。昔ならご尊顔を拝しした頃はまだ、 厩 舎 兵舎があり、高校生くらできる生徒が多かった印象で、いきなり高度な奉ることすら難しかったでしょう。その後、彼
いでやっと校舎ができ始めました。校舎が古く数学をする同級生はよく見かけました。
はNHKのアナウンサーになったのはご存じのても戦後ボロと貧乏には慣れており全く気にな
学校の先生は師範学校出身者で概して優秀。
通りです。松平君が四国松山の殿様と分かると、らなかったです。
苦労して戦争から戻ってきて教育者として、次今度は父親が日大水泳部監督をしていた村上君
進 学 先に筑 駒 を選 んだ理由は通 学の事 情で世代を担う若者を教育していこうという気概をが四国の海賊の末裔と言って大いに盛り上がりす。当時は父親の仕事の関係で、三鷹の井之頭感じましたし、そのような人生観は生徒に影響ました。世が世なら取り締る殿様と暴れる海賊
公園周辺にあった公務員官舎に住んでおり、小を与えたと思います。
で争いも絶えなかったことでしょう。改めてい学校は杉並区の学校に通学していました。
い時代に生まれたものだと思ったものです。
麻布や開成といった私立学校、大塚（筑波大 大竹：通常の教育以外にも課外活動も活発だと伺っています。
学附属中学校・高等学校）は遠く、深沢（東京附属についての考え
学芸大学附属世田谷中学校）も意外と遠かった。 細田：課外活動あってこその筑駒人のことは言えませんが、入学してみると野菜 大竹：附属の教育は今後どうあるべきか、ご意見を消去法ではないですが、後に述べますが、通っの「もやし」みたいな連中が多かったです。こお聞かせください。
ていた 進 学 塾の 仲 間 の 多 く が 受 験 す ること もん な 状 況 で 座 学 中 心の 学 業 だ け だ と ダ メ だ と 細田：附属の教育の在り方について議論するにあたっあって筑駒に決めました。中学校では陸上部、思ったのでしょう、学校の方針で 年間に実にては、公教育への成果還元と優れた能力を持つ高校では科学部と部活動も熱心に取り組み、充多くの課外活動がありました。生物の先生が指児童・生徒に対する教育に分ける必要があると実した 年間でした。
やつ が たけの べ やまふっ つ
導して八ヶ岳登山をする野辺山合宿、富津海水
思います。附属と公立学校との違いは入試を経
大竹：筑駒と言えば国内屈指の進学校ですが、当時て入学していることであり、ある程度の学力がの学校の雰囲気はどのような感じでしたか。
浴場での水泳合宿、野沢温泉でのスキー教室、
試されているのは、実験校としてのあらゆる試
細田：進学校としての筑駒は我々 期生から多摩川の土手で行われたマラソン大会、最大行
行錯誤に耐え、自力で学力をリカバーすること
当時の筑駒は現在のような進学校ではなく、事の文化祭に部活動も盛んでした。そして、東を期待されているからではないでしょうか。失期、 期までは東大進学者は 名程度でした。
京農業教育専門学校附属中学校の系譜を継ぐ筑たんぼ
敗を恐れず先進的な試みを行うことは、様々な期は東大進学者が 名となり、現在まで続く駒の伝統は、「ケルネル田圃」における田植えと背景をもつ児童・生徒が集まる公立学校では難
進学校は我々の代から始まったと思っています。
稲刈りでしょう。
「ケルネル田圃」とは東京農業
しいでしょう。これこそ、公教育における附属要因はいくつかありますが、昭和 年から中高教育専門学校の前身の駒場農学校でドイツ式農
みずはたの存在意義です。貴会の姉妹団体である全国国一貫教育となり、高校受験で他校に流出する者
業技術を教えたケルネル教授の名を冠した水圃
立大学附属学校連盟が掲げる「公教育を支えまが減ったことが大きいと思います。当時は都立です。我々の頃は農業科の先生が農業指導をしす」とのメッセージには大いに賛同するものです。
高校全盛時代で、優秀な生徒は高校受験で都立てくださいました。収穫した米は入学式と卒業
もう一つは、突き抜けた能力を持つ児童・生高校に進学してしまいました。昭和 年に学校式の折に赤飯にして、新入生および卒業生に供徒の可能性を最大限発揮できる教育の在り方を
群制度を導入することで都立高校が凋落し、筑されます。
考えることです。ギフテッド教育について方針
駒、麻布、開成が伸びたことは周知の通りです。 大竹：同級生には黒田日銀総裁、同窓生には尾身茂が示されましたが、様々な状況に配慮して抑制
これはほとんど知られていないことですが、当先生など各界の指導者、オピニオンリーダーと的な印象を持ちました。能力が飛びぬけている
時、神田にあった日本進学教室という進学塾で、筑駒の優れた卒業生には枚挙にいとまがありま
生徒については、能力を伸ばし開花させないと、 期の兄を筑駒に通わせている母親が学校せん。附属時代の 年間で、同級生や先輩後輩
いけない、先に行ける人は行き着くところまでの評判を宣伝したそうで、 期以降に日本進学などで何か思い出などございますか。
先に行かなければならない、一芸に秀でたもの
教室に通う受験生が増えたと聞いています。
11

6

10

10

大竹会長 対 談 細田博之氏

大竹：附属時代について
では初めに、附属時代のご様子や思い出などをお聞かせください。
細田：筑駒について
この度の取材を機に記憶を辿ってみました。
（多少の記憶違いがあるかもしれません。ご容赦下
さい。
）私が東京教育大学附属駒場中学校・高等学校（現在の筑波大学附属駒場中学校・高等

11

9

附属ＯＢ
附属
ＯＢ訪問
訪問
13

令和4年7月11日 （8）

り
よ
だ
属
附

6

40

6 30

80

78

86

15

6

や興味あるものはそれを特化させ伸ばさないといけないと私は思います。優秀な生徒が多いのに集まったエリートにさらに伸ばすような教育ができているか。学校や教員はそのための導きをし、そのための自由を与える。ところが、学校は東大や医学部に入れることが目的になってはいませんか。そもそも、附属にいる高い能力を持った生徒にとって、東大の合格なんてものは自分の能力を伸ばす過程で結果として自然と付いてくるものであります。東大を目標とさせられることで楽をしているし、人間を小さくしています。東大に入って、一流企業に入って…、
悪いことではないですが、特別良いこととも思いません。それは教育ではなく、要求するレベ
ルが低いのはよくないことです。優秀な子どもに少しずつさせるのは能力を摩滅させることになります。我が国では、何事にも平等であることが尊ばれ、突出してはいけないという教育が長かったですが、能力のある人間には楽をさせ、自己満足させてしまう教育であり、平等教育の最大の欠点であると思います。結果として、能力を潰してしまっています。これでは、 世紀には対応できない。 世紀は組織迎合でよかった。組織の団結が優先され、異を唱えることをせず、コツコツとそれなりの生産性を上げる。
それでよかった時代です。突出した能力は、団体行動には邪魔になったかもしれません。しかし、社会の摩擦を避けて円満に人と付き合うことで成果を出す時代は終わりました。激しい競争と先端への努力を評価し、自由にさせて社会を変革するような破壊的イノベーションを創造する高い能力を最大限に活かし、社会全体としてその恩恵を受ける方向にシフトしている。
附属に限らず、日本の教育ではエリート教育を怠ってしまった。附属は公教育への貢献と並行して、社会貢献できる突出した人材の育成をやるべきです。そして、その中から更に天才を
伸 ばさないといけません。学問を究めることは必要なことです。筑駒や他の附属に合格したが、尖った教育を行うことが評価されている私立に進学する生徒が出てきていると聞いています。また、
旧制第一中学を全身とするような各地方をリードするような県立高校

時 代 を リード す る 教 育 とは欠点かもしれません。世の中には、大変な状況で生活している方々がいることを認識し、自ら置かれた恵まれた境遇や環境で得られる能力を社会に還元して欲しいと思います。
「保護者」
会から附属学校を支援してくださる動きが出た
では中等教育学校を設置して 年一貫教育とし国が附属の支援を年々減少させていく中で、ことは我々 PTAにとっても大変心強く思ってています。現在の附属の最大の弱点は高校がな
保護者の皆様のご支援なくしてこれまでの附います。
いことです。受験対策をしないで、全人的な教属の教育を維持・発展させることができない育を探求する附属は 年一貫教育の方が成果を 細田：附 属 議 連 会 長 の 森 英 介 衆 議 院 議 員（ 東 京 学
こと、大変心苦しく思っています。先程ご紹
芸大学附属世田谷小中、同高等学校<昭和 年
出しやすいと思います。附属が時代に合った教介しました、附属議連などを通じて皆様の声
卒>、元法務大臣）と附属同窓会会長の塩谷立
育ができているのか、時代をリードする教育がを届けることが必要と感じています。
衆議院議員（静岡大学教育学部附属幼稚園、同できているのか。岐路に立たされており、附属「教職員」
附属静岡小中学校<昭和 年卒>、元文部科学出身者として今後の動向を注視していきたいと
教職員の皆様は、働き方改革による勤務時間
大臣）は同期当選組であり、公私共に仲良くし思います。
の短縮化の流れを受けてより効率的に時間をている仲間です。その同期二人が出身の附属の使うことが求められます。教職員の皆様こそ
附属議連ために働いていることは知っており、それぞれが脈々と続く附属の根幹となる方々です。伝
会員に入れていただきましたが、名ばかりの会
大竹：国会の中では、附属学校出身の国会議員が多統と時代が求める教育のバランスを以て教育員で何もできていなかった中で、今回「附属だいと聞いています。国会にいる中で、どのように臨んでいただきたいです。
より」の附属OB訪問の企画をいただきました。
に感じていらっしゃいますか。
「
OB」
少しでもお役に立てれば幸いです。
細田：国会最大派閥は附属？
OBの皆様にはそれぞれのお立場でご活躍のもう一つ重要なのは、文部科学省の大臣に附属
国会には党派を超えて附属出身の議員が多い印
ことと思います。現在、附属の置かれた立場出身者がいることも重要であると思います。塩象です。そして総じてどの方も優秀です。国会は非常に厳しいです。附属の教育の良さを最谷君が初めて文部科学大臣に就任し、附属学校の予算委員会で論理的かつ弁舌鋭く質問する議も知っているOBの皆様が、全国の附属の応出身の文部科学大臣は長くいなかったのですが、員（今も現役です）がいました。記憶は定かで援団として附属を支えて欲しいと思います。
現職の末松大臣が附属出身者として二人目の文 大竹：細田議長のメッセージを全国の附属関係者にはないですが、お話する機会があった際にお互部科学大臣となりました。附属学校で学び、附いが附属出身者であることが分かり、立場は異届ける良い機会となりました。この度は本当
属学校の必要性を肌身で体験している大臣がいなりますが、親近感を覚えました。その方とはにありがとうございました。
ることで附属学校への理解
所属する政党や主義主張は異なりますが、違う
促進が進むことを期待して立場でお互いを尊重し、国家のため、国民のたいます。
めに議論しようとする姿勢の根底には附属で学んだ経験があると思っています。
出身学校は最終学歴の大学で語られ、東大や 現役生、教職員、OBへのメッセージ
早慶が目立ちやすいですが、高校以下の学校の 大竹：最後になりましたが、全グループで定期的に集まっている人たちもいま
国の附属現役生・保護者、す。現首相の岸田総理の卒業高校である開成高
教 職 員、そしてOBの皆校の結束は固いと聞いています。そういった観様にメッセージをお願い
点から考えると、附属というカテゴリーでは与します。
野党問わず出身の国会議員は多い。地理的には 細田：「現役生」
全国に広がり、学年では幼稚園から高校まであ附属の良き伝統を継承
り、特別支援学校も含まれることを踏まえると、し、次世代に繋げていく
国会では最大「派閥」かもしれませんね。我々のは附属の主人公たる現国会議員も最終学歴ではない義務教育や高校の役生の皆様であることをバックグラウンドについて、個々の議員の情報自覚してください。
は 持ってい ま せ ん が、 全 国 国 立 大 学 附 属 学 校
公立学校と比べて生活
PTA連合会さんで情報収集されてみてはいか
困難家庭が比較的少ながでしょうか。
く、家庭のバックグラウ
大竹：附属出身の国会議員が多い中で、国立大学附ンドなどが近似して多様
属学校振興議員連盟（附属議連）と国立大学附性に乏しく、実社会の体
属学校全国同窓会（附属同窓会）が発足し、国験が難しいことが附属の出身：島根県松江市出身
生年月日：1944年生まれ
趣味：読書、コントラクトブリッジ
1957年
東京教育大学附属駒場中学校・高等学校（現：筑波大学附属駒場中学校・高等学校）
1963年
東京大学法学部
1967年
通商産業省（現：経済産業省）入省（産業政策局物価対策課長などを務める）
1986年
通商産業省退官
1990年
衆議院選挙初当選（通算11期連続当選）
2002年
科学技術政策担当大臣兼沖縄及び北方対策担当大臣
2003年
内閣官房副長官
2004年
内閣官房長官
2008年
自民党幹事長2021年
衆議院議長

細田氏プロフィール

り
よ
だ
属
附
（9） 第119号

20

21

6

6

40

42

寄 稿

7

大阪教育大学附属高等学校

平野校舎

北海道教育大学附属2副校長

釧路義務教育学校 後期課程

403上越教育大学附属小学校

長野 哲也 様

教頭






令和 年度、当校は開校周年を迎えました。それを 記 念 し、「 古 い も の や 歴史を大切にしながら新しい時代を切り拓いていってほしい」という願いを込め、当校の多目的ホールの片隅に長い間置かれたままになっていたグランドピアノを復活させる「音故知新プ
ロジェクト」が立ち上がったのです。
そのピアノをよく調べてみると、世界三大ピアノの一つであるスタインウェイ
社が1927年に製造した
世界的にも有名な名器であることが分かりました。しかし、長年放置されていたことから、調律はおろか、正しい音も出ない状態となっていました。そこで、このピアノを復活させ、多くの方に名器の音色に親しん で も ら お う と、 本 プ ロ
ジェクトが立ち上がったのです。
名器の復活に向け、卒業
生や保護者、同人や地域の方々に、ピアノ修理のための寄付を募ることになりました。その結果、本プロジェ
クトの趣旨にご賛同いただ
いた約360人の方から、総額約470万円の寄付が集まりました。そして、
年 の 時 を 経 て、 ス タ イ ン
ウェイピアノは見事に復活したのです。
創立記念日の記念式典では、復活したピアノのお披
露目も兼ねたコンサートを開催しました。コンサート
で当校の小さなピアニストが演奏すると、美しい音色
が体育館に響き渡りました。その後、より多くの方にピアノに親しんでもらおうと、当校の多目的ホールに「附属小ストリートピア
ノコーナー」を設置しました。ストリートピアノコー
ナーでは、休み時間などに多くの子どもが自由に演奏しています。今後は、ミニコンサートを開催したり、市民に開放したりすることを通して、より多くの方に復活したスタインウェイピ
アノの
音色を
楽しん
でもら
おうと
計画し
ていま
す。

「音故知新プロジェクト」で復活した
スタインウェイ社製ピアノ

主幹教諭

体的な
行動に
直結し
ます。
地域
活性化
の一環
として実施している「サンセットフェスティバルin
附中」では、多くの保護者
や地域住民の賛同を頂き、フェスティバル期間に ︐106枚の協力を得ることができました。活動は 月まで実施し、地域の保育所
や幼稚園、企業等にも生徒が主体となり協力を呼びかけた結果、昨年度は、 ︐228枚の想いを届けることができました。
本校が求める「地域に根ざすリーダーシップ、フォ
ロアーシップの育成」の具現化を図るため、「SDGsを視点」とした教育活動は今後も重要なカギとなります。生徒の活動を広く地域にも開き、様々な人々への協力や理解を求めていく経
験は、これからの学校教育において欠かせないことであり、生徒たち自らの学びと成長の機会となります。
今後も社会に求められる
学校や未来の教育が目指す
羅針盤を追い求め、発信し続けていきます。

自分事として自らの意識を高める持続可能なＳＤＧｓ活動への取り組み

小林 一博 様30

松田 雅彦 様3

子ども遊び教室

部活動を地域移行するた
めに、はじめに必要になる
ことは情報共有です。保護者・ 生 徒・ 教 員・OB・OGへ今後の部活動がどうなるかを説明して理解を求めます。部活動の地域移行
が自分事化にならないと地域移行はできません。次に生徒会の自治化、部活動の自律化がポイントとなります。 生 徒 会 活 動 に お い てリーダーを育成し、卒業後
もひらの倶楽部に関わってくれる人材を育成します。
そして、専門的指導者がいなくても自分たちで目標を持って計画的に活動できる
資質・能力を養う（自律化する）ことで、指導者確保の問題を解決しようと考えています。本校においては、
体育授業に課題解決学習を導入することで、その資質・能力を育んでいます。
ひらの倶楽部には校内事
業・交流事業・地域事業（図）の つがありますが、現在は法人化に備えた組織
基盤強化のため校内事業を中心に活動しています。
3

関する検討会議提言（案）」ス

2

本校は、平成 年にユネ
スコスクール加盟認定を受け、総合的な学習の時間を中心に「SDGsの視点」
を意識した取り組みを積極的に推進しています。
一昨年は、コロナ禍により自粛いたしましたが、昨年度は、感染対策に配慮して 年ぶり 回目の取り組
み と な る『「 服 の チ カ ラ 」
プロジェクト』に参加いたしました。このプロジェク
トは、民間企業のユニクロ・GUが行っている教育普及活動の一環として実施する事業に、学校が窓口となり、生徒が主体的に参加・協力するものです。
ねらいは、生徒一人一人の意識を他人事から自分事として、身の回りの事象を
捉 え る 意 識 の 向 上 で す。
SDGs活動の活動は、生徒の気付きや行動化を図る
のに効果的な活動です。未来の社会の形成者としての気づきと意識を高めること
において、持続可能な社会の実現に向けた「 の目標」
は、明確でわかりやすく、
自分の興味・関心や社会問
題として感じていること
が、 ど
の目標
に当て
はまる
のか焦
点化さ
れ、 生
徒の具

94

1
11
2
令和3年度『「服のチカラ」プロジェクト』
における協力・提供総数は「2228枚」

卒業生が現役のリーダーを育成

26

17

地域の保育園・幼稚園等にも働きかけて生徒による回収作業

1＊「 運 動 部 活 動 の 地 域 移 行 に「スクール・コミュニティクラブ ひらの倶楽部」のチャレンジ〜 部活動の地域移行への対応 〜
ポーツ庁：令和 年 月 日
4

5

3

5

課題解決学習としての体育授業

4

図1
スクール・コミュニティ
クラブひらの倶楽部の事
業構造

スポーツ庁は、令和 年～ 年度を部活動地域移行の「改革集中期間」とす
る 提 言 案 ＊を 示 し ま し た。
部活動を地域移行するには「保護者・生徒および教員 等 へ の 説 明・ 理 解 」「受
け皿団体の持続可能性」「活動費用の確保」「施設使用料」「 指 導 者 等 の 育 成・確保」
「対外試合への対応」
等の課題があります。そして、今後生徒や教員が地域部活動として活動するには、学校内に受け皿組織をつくるか外部の団体と学校が連携・協働するかの二択となります。その選択基
準は、どちらがより安価でより多くの生徒にスポー
ツや音楽・芸術を楽しむ場を提供できるかだと考えます。本校では、外部団体と連携する場合、費用が高額になることや契約条件が合わなくなり撤退される可能性があることから前者を選択し、令和 年月に「スクール・コミュニティクラブひらの倶楽部」
を設立しました。現在は、一般社団法人化（令和 年度を予定）に向けて準備を進めています。
卒業生との一緒楽しむ部活動

令和4年7月11日 （10）

り
よ
だ
属
附
第119号

保護者や地域住民、周辺施設から提供された服の分別・仕分け作業

附（11） 第119号

属

だ

よ

り

令和4年7月11日

リーフレット『国立大学附属幼稚園からの提案』について
全国には 園の国立大学附属幼稚園があり、全園が「全国附属学校連盟幼稚園部会」に所属し、会員363名（令 和 年 度 月 日
現在）の協力のもと様々な研究活動を行ってきております。主な活動として、毎年 月に「幼稚園教育研究集会」を実施し、幼児教育における喫緊の課題をテーマに分科会を設定し、研究発表を行ってきています。また、2014（平成 ）年より毎年「文部科学省委
託研究」を受託、 園が結束して大きな研究成果をあげています。
こうした研究の推進、そして、研究成果の地域への還元は附属学校園の使命であり、全国の各附属幼稚園における研究成果をもっと多くの幼児教育施設に還元することはできないか、そんな思いで作成されたのがリーフレット『国 立大学附属幼稚園からの提案』です。
2008（ 平 成 ） 年3月 に 発 刊された第1巻以降、毎年発刊され、2022（ 令 和4） 年3月 に は 最
新号 巻（資料①）が出されました。
テーマの一覧表（資料②）からはその時々の課題が取り上げられてきたことが分かります。発刊以来、
リーフレットの内 容としては、担当園からの「研究成果」、テーマに即した大学の先生方からの提言としての「コラム」、そして全国の附属幼稚園の研究主題と公開研究会の実施日の「国立大学附属幼稚園
研究一覧」を継続して掲載してきて い ま す。 令 和3年 度 は10，000部を印 刷。全国の教 育 委員
会、幼稚園や保育所など多くの幼児教育施設に配布し、研究や園内研修等に役立てていただいております。
26

16

49

資料①

18

7

49

3

4

16

幼稚園保護者交流会
特別支援委員会は、特別支援学校・学級の事業だけではなく、幼稚園事
業もサポートするため、令和3年度から幼稚園特別支援委員会に生まれ変わりました。
幼稚園事業の活動第一段として、『附属幼稚園での自由な保育によって育まれる子どもたち』をテーマに、附属幼稚園で実践されている特色ある保育を理解しあう交流会を開催しました。全国の附属幼稚園のお父さんお母さんが Zoom で繋がり有意義な時間を過ごすことができました。

・パネルディスカッション
講師に佐々木 晃 先生（鳴門教育大学附属幼稚園 前園長）、泉 真理
先生（上越教育大学附属幼稚園 前副園長）、荻原 ひろみ 先生（山梨大学教育学部附属幼稚園 副園長）を迎え、田中 一晃 先生（全国国立大学
附属学校連盟 事務局長）の非常に柔らかい雰囲気での進行のもとディス
カッションをしていただきました。
佐々木先生の「附属幼稚園の目指すものは、子どもは何をやってもいいというチープな自由ではない。子どもを本気で育てるためには保護者・教員が協力し、どんな方法を取ってもいいという自由である。」というお話から、私たちがイメージしていたよりもずっと深いお考えのもとで子どもたちに関わっておられることを認識させていただきました。また、泉先生の「ちょうど昨日、卒園児保護者が訪ねてきてくれた。」というお話から保護者との強い信頼関係を感じ、荻原先生の「先生は幼稚園に住んでいるの？」と聞かれたという園児との微笑ましいエピソードからは、普段から寄り添っておられるからこそ、そういう印象を子どもたちが持つのだと感じました。どのお話も大変興味深く、お話の内容と画面越しに伝わる先生
方のお人柄から附属幼稚園の取り組みに対し、改めて理解と安心感を深められたと思いました。
・交流会
先生方に様々な質問にお答えいただきつつ、交流を行いました。遊ばせているだけのように見える場面があると感じていた保護者の不安に「その中には意図と計画がある。」ということや、それを見守る教員には忍耐強さも必要であるとのお話がありました。また、母親に集中しがちな子育て
も「父親がお休みに連れ出してくれるだけでもかなり負担感が減る。」というすぐに実践できそうなお話もありました。
本事業が附属幼稚園の取り組みへの更なる理解につながることを願います。

15

2007年度 NO.2 幼児教育を見つめるための評価
2008年度 NO.3 幼児の育ちの現状と課題
2009年度 NO.4 教育内容の改善ー幼稚園教育要領の改訂を踏まえてー
2010年度 NO.5 協同して遊ぶことに関する指導の在り方
2011年度 NO.6 附属幼稚園における子育ての支援
2012年度 NO.7 附属幼稚園における健康な心と体を育てる"食育"の取組
2013年度 NO.8 言葉を豊かにはぐくむ経験や援助の在り方
2014年度 NO.9 自ら体を動かして遊ぶ経験や援助の在り方
2015年度 NO.10 多様性と関連性のある経験を通して幼児期の学びを深める指導の在り方
2016年度 NO.11 遊びや生活を通して思考力を育む
2017年度 NO.12 保育内容の充実を図る園内研究のあり方
2018年度 NO.13 遊びの中での主体的・対話的で深い学び
2019年度 NO.14 遊びを支える教材の工夫・教材研究
2020年度 NO.15 遊びを充実させる環境構成の工夫
2021年度 NO.16 質の高い幼児期の教育

全国国立大学附属幼稚園副園長会 会長

3

2006年度 NO.1 幼児教育と小学校教育をつなぐために副園長荻原 ひろみ 様

第 巻から第 巻までは、一つのテーマに沿った研究成果の掲載を行ってきました。そして新たな取組として、令和 年度発刊の第 巻からは幼稚園教育研究集会の四つの分科会主題「幼児教育におけるICT活用」、「言語活動の充実」、「探究心の育成」、「幼児教育における多様性」とリンクしながら分科会での発表内容を分かりやすくまとめて掲載しております。いただいた
ご意見やご感想などを参考に今後見直しを行い、さらに内容を充実させていきたいと思います。
実際にはこのような小さな部会において、日々の保育に携わりつつ、
研究集会、文部科学省委託研究そしてリーフレット作成といった研究活動を継続していくのは正直大変なことではあります。しかし、各園とも附属幼稚園ならではのこうした活動を通じたつながりを基に互いに刺 激し合いながら、保育の質の向上を目指して奮闘しております。国立大学附属幼稚園は、今後も一貫して、義 務 教 育及 びその後の確かな基礎となる『 質の高い
幼児期の教育』を実践し、研究成果を還元してまいります。引き続き、研究会や公開研究会などの研究活動に対する保護者の皆様のご理解とご協力をどうぞよろしくお願いいたします。
1

リーフレットテーマ一覧「国立大学附属幼稚園からの提案」

山梨大学教育学部附属幼稚園

1

4

資料②

特別支援保護者交流会
令和3年12月11日に令和2年度に引き続き、令和3年度も特別支援
保護者交流会を開催しました。今年度は全国の特別支援学校の保護者・教職員の方総勢35名の参加を頂き、オンラインにて行いました。
まずは長野保健医療大学特任教授の北村弥生先生による基調講演が行われました。
講演の中で「災害と障がい」について最新の制度や自治体の取り組
みの紹介等がありました。その中で避難所の運営や財政支援の現状が分かりやすく、政府のガイドラインの解説も丁寧に説明していただき、障がいを持った方は事前の準備・計画を十分に立てる必要があることが分かりました。例えば災害のために停電になると電動のリフトで車いすに乗り降りしていた方は身動きができなくなり、避難が遅れるといったことになりかねません。しかし、そのような事態を想定してヘルパーさんがもう一人いれば移動可能になるということでした。
つまり近所や専門家と相談しながら個別の避難計画を立てることが大切であり、地域の特性（リスク）を知り、場所の確認や下見、また災害時の情報入手方法の確保が必要になると教えていただきました。
次に宮城教育大学附属特別支援学校の活動紹介で、東日本大震災を経て行っている現在の取り組みの紹介がありました。避難訓練はよりリアルに、身を守りながら避難したり、慣れない避難所で食べなれな
い非常食を食べる練習をしたりと保護者とも連携して安心して避難できる訓練が行われていることに感心しました。
最後のグループディスカッションでは講演や取り組みをもとに、不安軽減や避難所での困難を共有する必要性を話し合い、通学路での被災時への対処法も考えるべきであるとの意見もあがっていました。そして自分の身を守る・想定しておくことが必要で、学校や社会と関わ
り合い、訓練することが大切だと締めくくられました。
今回の交流会では「防災」という切り口で被災時の社会の現状や経験者の取り組みが聞け、特別な配慮が必要な子どもたちにとっての準備の大切さがみんなで情報共有でき、新たな気づきが得られたと感じました。今後も様々な問題をテーマに交流会を企画してまいります。みなさまのご参
加をお待ちしております。

附

第119号

属

令和3年度 全附Ｐ連助成事業報告より

令和4年7月11日 （12）あ い サ ポ ー タ ー研修オンラインについて（茨城中・香川特支）

いじめ対策活動等助成事業一覧

国立附属学校においても、
いじめ問題は深刻な課題です。私たち保護者をはじめ、子どもたちや先生方にも、いじめに対する理解や予防のあり方などを学ぶ機会が全国的に展開されていくことを目的とし、上限4．
9万円とし助成を実施しました。今年度の特徴としてコロナ禍の時代に即した対応として集合型とYouTubeなどを使ったオンラインとのハイブリッド型で開催をした学校が増えてきました。
学校園名

事業名
保護者と子ども向け人権教育プログラム
京都教育大学附属幼稚園「人権について考え、学ぶことで、今の自分を見つめなおしてみよう」
香川大学教育学部附属高松中学校 人権講話
神戸大学附属小学校
情報モラル講習会
講演会「安心して利用するために知っておきたいネット
神戸大学附属幼稚園
内でのいじめリスク」

カンガルーシップ活動助成事業「障がいについての理解につながる活動」や「特別支援学校・学級との校園種を超えた交流」におけるＰＴＡでの新しい取り組みを応援する事業です。お互いの個性を活かし認め合う共生社会を附属学校園から理解・発信していきましょう。

ネイバーサポート活動

全 附P連 は さ ま ざ ま な 障 催 を 組 み 合 わ せ た ハ イ ブ
がいへの理 解 と啓 発 を目 的 リッド 形 式 となり、本 運 動とする「あいサポート運動」 の活性化に新たな可能性をを発 祥 地である鳥 取県との 感じる研修となりました。
連携のもと推進しています。
令 和 年 月 には 香 川 大
運 動の 中 心である「 あい 学教育学部附属特別支援学
サポーター研 修」はお申し 校PTAの み な さ ま に オ ン
込 み をい た だい た 学 校 園へ ラ イ ンで 受 講 し てい た だ き
講 師がお伺いし開 催してま ましたが、本 研 修は児 童 生
い り ま し た が、コロナ 禍 に 徒・保 護 者のみなさま 問 わ
おける 感 染 拡 大 抑 制の 観 点 ず ご案 内 を 差し 上 げてお り
から都 道 府県をまたいだ講 ます。
師 派 遣 を 自 粛 しつつ、オン
誰 も が 暮 ら しや すい共 生
ラインを用いた研 修 も行な 社 会 実 現のために、今 後 もえるよう模索・構築しました。 本 運 動へのご理解と研 修 開
令 和 年 月 に 受 講 して 催 の ご 検 討 を ど う ぞ よ ろ しいただいた茨城大 学 教 育 学 くお願いいたします。
部 附 属 中 学 校 学 年 のみ なさんは 遠 く 離 れた 講 師の 呼びかけに緊 張 する様 子 もな
く 活 き 活 き と 取 り 組 んでいて、オンラ インに 長 け た 現
在 の 子 ど も た ちの た く ま し
さ を 感 じ ま し た。 ま た、 車
いす を 体 験 する場 面では、
茨 城 県 在 住の 講 師 が 従 来 と同 様 の 訪 問 す る 形 で 行ったことで オンラ イン と 現 地 開

令和３年度

だ

3

11

1

4

2

学校名

活動名
「防災について親子で体験しよう」
岐阜大学教育学部附属小中学校 災害時に考えられる困難を支援が必要な児童生徒の立場から考え、体験する事業。

～自分に素直に生きる大切さ～

全国大 会「子どもたちとこの国の未来のために～附属がこれまでやってきた
こと、これからやっていくこと～」を開催スローガンに3年ぶりにハイアットリージェンシー東京から集合型で開催予定。同時に昨年、一昨年の経験を元に当日のリアルタイム配信、さらに後日のオンデ
マンド配信も予定中！多くの皆様のご参加及び視聴をお待ちしております。
開催日程 令和４年９月３０日(金）１０月１日(土）

主管校は九州地区より、福岡教育大学附属小倉二校園。
みなさんの「好き」の感情を1枚の絵で表現してご応募してくだ
さい！
目に映る町の風景、食べ物や人物など何でも結構です。全国からたくさんの「好き」なものが集まる楽しいコンクールを想像しております。
■応募期間 令和4年8月22日~9月12日※詳しい情報は全附Ｐ連ホームページに掲載！→
たくさんのご応募お待ちしております！

編集委員

全附連

谷田部 秀男伸（香川高松小）齋藤

美里（福島特支）

二村



陽介



聖治

（静岡浜松中）

仁木

全附P連

担当副会長

担当副会長

委 員 長

副委員長

松井

（福岡教育小倉中）員（北海道教育釧路義務後期）

委

国立大学附属学校園の幼児・児童・生徒の保護者の皆様へ

中途加入受付中
団体総合生活保険
任意加入制度
24時間補償
保険期間
加入対象者
加入手続き
申込締切日

1

31

26

3

ずっと好きは難しいから、自分を嫌いでなければそれでいい、ハードルを低くして生きてみよう」といったご提言をいただきました。
また、地球の広報・旅人・
エッセイストのたかのてるこ
先生は「生きるって、
なに？」
と題し、
「毎日生きてるだけ
で、めちゃめちゃ頑張っている、自分の 兆個の細胞をほめちぎってあ げてく ださい」「自分をイジメず、毎日
抱きしめる
習慣を！」
と語ってく
ださいまし
た。子ども
たちに伝え
たい大切な
メッセージ
をたくさん
いただく貴
重な講演会
となりまし
た。

「好きっちゃ～私の大切なもの～」

2022 年度

4

12

全附P連絵画コンクール2022開催！！
テーマ

本講演会
は、これまで集 合 型の全国大 会で開催 していた分科会に代わるものとして、YouTube配 信により開催
し ま し た。
（ 配 信 期 間：
令和 年
月 日～令
和 年 月 日）テーマは、増加傾向にある自殺やいじめなどの課題への認識を深めていただけ
るよう「心のケア」とし、メディアでもご活躍のお二人の講師からお話をいただ
きました。
教育系YouTuberの葉一先生からは「好きな自分、嫌いな自分」と題し、「子どもたちには自分を好きでいてほしいけれど、

第13回

全国大会オンライン講演会

40

アンケートのお願い
附属だより119号をお読みいただいた感想をお寄せください。
こちらのURL https://forms.gle/5HguWZChtoJoM6Fo8
又は、右記QRコードからアクセスしていただき、ご回答ください。皆様のご協力お待ちしております。
■ご回答期限：9月15日

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