別紙2-2
岐阜工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 平成31年度 (2019年度)

授業科目 実験アラカルト

0033
科目区分
専門 / 選択講義
単位の種別と単位数
学修単位: 2先端融合開発専攻
対象学年
専2
後期
週時間数
2
実験に関する教材資料は、ＷＥＢページに掲載される各テーマの指示に従って、ネットワークを通じての視聴やダウンロード等により取得してください。
青木 哲,小川 信之,石丸 和博,小栗 久和,出口 利憲,所 哲郎,羽渕 仁恵,福永 哲也

到達目標
実験アラカルトでは，オムニバス方式により、各自の専門分野を超えた多様な分野の実験技術を習得することを通して、偏りのない科学知識を身に付けることを目的とする。このために、様々な領域の基礎的実験をインターネットを通じた実体験型の実験として実施する。
具体的な学習・教育目標を以下に示す。
(1)各種分野の基礎的な実験技術を習得する(2)各分野の実験を通して、その分野の基礎的概念を習得する。
(3)多様な分野の基礎的概念を総合することで、科学技術の全体的な姿を把握するとともに、他分野についての理解を深める。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
各テーマの基礎的概念が理解出来(1)各種分野の基礎的な実験技術を ており、その応用として具体的な習得するレポートを正確に作成することができる。

標準的な到達レベルの目安
各テーマの基礎的概念が理解出来ており、その応用として具体的なレポートをほぼ正確(論理的)に作成することができる。
各テーマの趣旨を理解した実験eラ 各テーマの趣旨を理解した実験eラ(2)各分野の実験を通して、その分 ーニングが実施出来、その応用と ーニングが実施出来、その応用と野の基礎的概念を習得する。
して具体的なレポートを正確に作 して具体的なレポートをほぼ正確(論理的)に作成することができる成することができる。
。
(3)多様な分野の基礎的概念を総合 多分野の実験の内容を相互に関連 多分野の実験の内容を相互に関連することで、科学技術の全体的な 付けた考察が出来、その応用とし 付けた考察が出来、その応用とし姿を把握するとともに、他分野に て具体的なレポートを正確に作成 て具体的なレポートをほぼ正確(論ついての理解を深める。
することができる。
理的)に作成することができる。

未到達レベルの目安
各テーマの基礎的概念が理解出来ていなく、適切なレポー作成ができない。
各テーマの趣旨を理解した実験eラーニングが実施出来ていなく、適切なレポー作成ができない。
多分野の実験の内容を相互に関連付けた考察が出来ていなく、適切なレポー作成ができない。

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
各実験に関するレポート：重みつけの数字×点数の総合に対して、総得点率を計算して、その値から成績評価をする。
採点： A=100～80%, B=80～60%, C=60～40%, D=40～0%
点数： A=100，B=80，C=60，D=40，未提出=0%
なお、成績評価に教室外学修の内容は含まれる。
この科目はe-ラーニングによる単位互換科目として実施する。受講者は、授業の概要と予定のテーマ名の右に書かれている数字（重み付けの数字）の合計がテーマ０に提示されている必要数以上となるようにテーマを選択する。予めこの授業の進め方と授業内 科目のホームページ上に提示される各実験に関する教材資料を熟読した上で、各テーマのコンテンツを視聴し、その中容・方法で必要とする実験条件をPC上から選択・指定することで所望の実験画像(動画もしくは静止画)を選び出し、その中から必要な数値を読み取るなどしてデータを取得する。それらを適宜整理して図面等を作成する。また、実験を通して学習できたことを整理し、各々のテーマについてそれぞれの課題に対するレポートを提出する。
受講者は、実験アラカルトの各テーマを通じて学習した多様な分野の実験技術を基に各研究室で行っている研究にどのような点で役立ったかを各自の視点で考察して論述をする課題に対するレポートも提出する。このことにより、科学技注意点術の多様な分野を高所の視点から眺めて考察する論理的な論述能力を養う。
（Ｄ－５）５０％（Ｄ－３ 計測・制御系）５０％ JABEE 基準１（１）：（ｄ）
概要

授業計画

後期週

授業内容・方法1週

受講者は、実験アラカルトの各テーマを通じて学習した多様な分野の実験技術を基に各研究室で行っている研究にどのような点で役立ったかを各自の視点で考察して論述をする課題に対するレポートも提出する。このことにより、科学技術の多様な分野を高所の視点から眺めて考察する論理的な論述能力を養う（テーマ０）。（ALのレベルA）
テーマ０１：実験に関するデータの取り扱いとして主に有効数字の取り扱いや測定誤差についてのテーマ（小川）：２

2週

テーマ０２：沸騰現象に現れるヒステリシスのテーマ（石丸）：４ （ALのレベルA）

3週

4週

テーマ０３：金属材料の引っ張り試験に関するテーマ（小栗）：４ （ALのレベルA）
テーマ０４：固有振動数の測定およびブランコ現象の実験：４ （ALのレベルA）
テーマ０５：波形解析におけるＦＦＴなどのテーマ（所）：４ （ALのレベルA）
本年度はMathcadでの個別課題の実施を指定するので、内容学修後、所に連絡を取ること。

5週

テーマ０６：基本的な画像変換を通じて画像処理に関するテーマ（出口）：４ （ALのレベルA）

6週

テーマ０７：光の性質を理解するための実験に関するテーマ（羽渕）：４ （ALのレベルA）

7週

テーマ０８：ＬＥＤの静特性に関するテーマ（福永）：２（ALのレベルA）

週ごとの到達目標
受講者は、実験アラカルトの各テーマを通じて学習した多様な分野の実験技術を基に各研究室で行っている研究にどのような点で役立ったかを各自の視点で考察して論述をする課題に対するレポートも提出する。このことにより、科学技術の多様な分野を高所の視点から眺めて考察する論理的な論述能力を養う（テーマ０）。
テーマ０１：実験に関するデータの取り扱いとして主に有効数字の取り扱いや測定誤差についてのテーマ（小川）：２ (教室外学修）提示資料の実験準備学習およびレポート作成
テーマ０２：沸騰現象に現れるヒステリシスのテーマ（石丸）：４（教室外学修）提示資料の実験準備学習およびレポート作成
テーマ０３：金属材料の引っ張り試験に関するテーマ（小栗）：４（教室外学修）提示資料の実験準備学習およびレポート作成
テーマ０５：波形解析におけるＦＦＴなどのテーマ（所）：４（教室外学修）提示資料の実験準備学習およびレポート作成。本年度はMathcadでの実施を指定するので、学修後所に連絡を取ること。
テーマ０６：基本的な画像変換を通じて画像処理に関するテーマ（出口）：４（教室外学修）提示資料の実験準備学
習およびレポート作成
テーマ０７：光の性質を理解するための実験に関するテーマ（羽渕）：４（教室外学修）提示資料の実験準備学習およびレポート作成
テーマ０８：ＬＥＤの静特性に関するテーマ（福永）：２（教室外学修）提示資料の実験準備学習およびレポート作成

8週

9週

10週

11週

12週

13週

14週

15週

16週

テーマ０９：部屋の照度分布測定に関するテーマ（青木）：２（教室外学修）提示資料の実験準備学習およびレポート作成
テーマ１０：フレッシュコンクリートの流動性に関するテ テーマ１０：フレッシュコンクリートの流動性に関するテーマ（小川）：２（教室外学修）提示資料の実験準備学習ーマ（小川）：２ （ALのレベルA）
およびレポート作成
テーマ１１：塩酸基滴定に関するテーマ(鈴鹿高専：仲本、 テーマ１１：塩酸基滴定に関するテーマ(鈴鹿高専：仲本、長原、高倉、淀谷、伊藤、桑原）：５（教室外学修）提示
長原、高倉、淀谷、伊藤、桑原）：５（ALのレベルA）
資料の実験準備学習およびレポート作成
テーマ１２：ＥＤＡ錯体の形成に関するテーマ(鈴鹿高専テーマ１２：ＥＤＡ錯体の形成に関するテーマ(鈴鹿高専：仲本、長原、高倉、淀谷、伊藤、桑原）：２ （ALのレベ ：仲本、長原、高倉、淀谷、伊藤、桑原）：２（教室外学ルA）修）提示資料の実験準備学習およびレポート作成
テーマ１３：ラマンスペクトル測定に関するテーマ（鈴鹿 テーマ１３：ラマンスペクトル測定に関するテーマ（鈴鹿高専：仲本、長原、高倉、淀谷、伊藤、桑原）：２ （ALの 高専：仲本、長原、高倉、淀谷、伊藤、桑原）：２（教室レベルA）外学修）提示資料の実験準備学習およびレポート作成
テーマ１４：ＮＭＲによる有機分子の構造決定に関するテ テーマ１４：ＮＭＲによる有機分子の構造決定に関するテーマ（群馬高専：中島、平、五十嵐）：２（教室外学修ーマ（群馬高専：中島、平、五十嵐）：２（ALのレベル）提示資料の実験準備学習およびレポート作成
A）
テーマ１５：核磁気共鳴の工学的展開に関するテーマ（群 テーマ１５：核磁気共鳴の工学的展開に関するテーマ（群馬高専：中島、平、五十嵐）：５（教室外学修）提示資料
馬高専：中島、平、五十嵐）：５ （ALのレベルA）の実験準備学習およびレポート作成
テーマ０９：部屋の照度分布測定に関するテーマ（青木）：２（ALのレベルA）

テーマ１６：粒子の散乱現象に関するテーマ（群馬高専：中島、平、五十嵐）：２（教室外学修）提示資料の実験準備学習およびレポート作成
テーマ１７：機能性有機材料の合成と物性測定に関するテ テーマ１７：機能性有機材料の合成と物性測定に関するテーマ(鈴鹿高専：仲本、長原、高倉、淀谷、伊藤、桑原ーマ(鈴鹿高専：仲本、長原、高倉、淀谷、伊藤、桑原）：２（教室外学修）提示資料の実験準備学習およびレポ）：２ （ALのレベルA）ート作成
テーマ１８：電子メールの差出人と宛先詐称に関するテー テーマ１８：電子メールの差出人と宛先詐称に関するテーマ：２（教室外学修）提示資料の実験準備学習およびレポ マ：２（教室外学修）提示資料の実験準備学習およびレポート作成
ート作成 （ALのレベルA）テーマ１９：微分回路、積分回路を用いた電子基礎実験に テーマ１９：微分回路、積分回路を用いた電子基礎実験に関するテーマ(鈴鹿高専：仲本、長原、高倉、淀谷、伊藤、 関するテーマ(鈴鹿高専：仲本、長原、高倉、淀谷、伊藤、桑原）：２（教室外学修）提示資料の実験準備学習および桑原）：２ （ALのレベルA）
レポート作成テーマ１６：粒子の散乱現象に関するテーマ（群馬高専：中島、平、五十嵐）：２ （ALのレベルA）

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力規程の重みづけに至るまでのレポート課題
100204040

合計
100204040