神田外語大学 留学生別科

2024年 春学期

科目概要
【選択科目】

目次履修できるレベル
科目名

ページ

1

2

発音3･4

3

4

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… 11
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… 15
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… 17
●

口頭表現6･7●

文章表現4･5●●●

社会文化入門5･6･7

… 23
… 25

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●

●

ビジネス文化入門6･7

… 19
… 21

●

ビジネス文化入門4･5●●

文章表現6･7

●

… 13

●

口頭表現4･5

●

…7
…9

読解5･6

社会文化入門1･2･3･4

…3

●

読解3･4

口頭表現2･3

●

…5
●

●

7

●

自律学習4･5･6
読む聞く1･2

6

…1
●

発音5･6
自律学習1･2･3

5

… 27
… 29

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●

… 31

Japanese Sociolinguistics

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… 33

Japanese Society and Culture

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… 35

History of Tokyo

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… 37

＊科目概要の内容は変更される場合があります。

2単位
選択科目

発音3・4 (a)

稲葉 和栄
春学期開講
木曜日2限

使用言語 日本語
授業時間 週1回(90 分×週 1 回×15 週)
履修人数制限
履修希望者が10名を超える場合には、抽選で履修者を決めます。

授業概要
このコースでは、音や拍・リズム、アクセント、イントネーション、プロミネンスなどの日本語の発音について勉強します。
授業では、発音の練習方法やツールを紹介します。その中から、自分に合う方法やツールで練習して、苦手な発音を直します。また、クラスメイトとの発音練習や活動をして、教師やクラスメイ
トにフィードバックをもらいます。
授業中に勉強した内容をレコーディングして、提出することを課題とします。また、学んだ発音のルールに気をつけながら、やや長いダイアログや文章をレコーディングして提出することを最終
課題とします。2学期間在籍する学生が、この科目を1学期目に履修し単位を取得した場合、2学期目に続けて履修することはできません。
※授業内容は変更する可能性があります。

学習内容（予定）
拍とリズム
アクセント
イントネーション
長音・促音・撥音区切り、ポーズ／プロミネンス

1名詞のアクセント
動詞のアクセント
形容詞のアクセント
発音に気をつけて自己紹介をする
ニュースや会話ダイアログを読む
課題を書いて発表

教材『毎日練習！リズムで身につく日本語の発音』 赤木浩文他著、スリーエーネットワーク、1,760
円、ISBN： 9784883195527

OJAD（Online Japanese Accent Dictionary）http://www.gavo.t.u-tokyo.ac.jp/ojad/

成績評価
授業参加度 20%
課題 50%
最終課題 30%

履修上の注意点
課題の提出期限を守ること。遅れた場合は減点の対象となります。
スマートフォンなど音声を録音できるデバイス、そして音声を聞くヘッドフォンを持参してください。
授業では、自分の間違いを恥ずかしがらずに、たくさん練習できる方を歓迎します。
授業では、クラスメイトの前やペアで自分の発音を発表したり、録音した発音をみんなと一緒に聞いて、教員やクラスメイトから履修者の発音に対してフィードバックがあります。自分の発音に対してみんなの意見を聞くのと同時に、クラスメイトの発音に関しても自分が気が付いたことを発信
しましょう。

2

2単位
選択科目

発音5・6 (a)

稲葉 和栄
春学期開講
木曜日1限

使用言語 日本語
授業時間 週1回(90 分×週 1 回×15 週)
履修人数制限
履修希望者が10名を超える場合には、抽選で履修者を決めます。

授業概要
このコースでは、日本語の音やリズム、アクセント、イントネーションなど日本語の発音に関するさ
まざまな要素について学びます。個人練習だけでなく、ペアやグループ練習を行いながら、自分の発音上の問題点に気づき、それに必要な練習を行います。
授業では、各学生が自分の発音を録音し、それを教師やクラスメイトと一緒に確認し、課題や改善点を考える活動も取り入れます。
この授業の１つめの目標は、教師やクラスメイトのフィードバックを得ながら、自分の発音の特徴を理解することです。２つめの目標は、自分の特性に合わせた効果的な発音の学習方法は何かを考え、教室以外でも持続して自分の発音に意識を向けられるようにすることです。効果的な学習方法を探るために、「発音や音声の基本的な知識（知識）」「音を聞き理解できる練習（理解）」「音を出す練習（産出）」を授業で扱います。説明はすべて日本語でおこないます。また、発音練習に役に立つ動画の紹介やインターネットツールも授業の中で紹介します。 2学期間在籍する学生が、この科目を1学期目に履修し単位を取得した場合、2学期目に続けて履修することはできません。

学習内容（予定）
授業で扱う、具体的内容を以下にいくつか挙げます。履修する学生のニーズに合わせ、授業で取り扱うトピックは、履修する学生のニーズに合わせ柔軟に対応していきます。

3

①印象に残る自己紹介と発音②日本語の音（五十音・外来語音（例：カタカナで表記される音）など）③日本語のリズムと拍感覚（例：フット）④話し言葉の発音（縮約形（例：パソコン）、無声化（例：「山田です」の「す」）話し言葉のロールプレイ（ペア・グループワーク）⑤名詞のアクセント（頭高型・中高型・尾高型・平板型・アクセント核）⑥イ形容詞と動詞のアクセント（活用語尾のアクセント）⑦イントネーション（イントネーションと表現意図（例：上昇調・下降調・平調）⑧友だち言葉のアクセント ロールプレイ発表

教材『コミュニケーションのための日本語発音レッスン』 戸田貴子 著、スリーエーネットワーク、3,300
円、ISBN： 9784883192953

成績評価
授業参加度 20%
課題（録音提出含む）50%
発表（ロールプレイ）30%

履修上の注意点
課題の提出期限を守ること。遅れた場合は減点の対象となります。
スマートフォンなど音声を録音できるデバイス、そして音声を聞くヘッドフォンを持参してください。
授業では、自分の間違いを恥ずかしがらずに、たくさん練習できる方を歓迎します。
授業では、クラスメイトの前やペアで自分の発音を発表したり、録音した発音をみんなと一緒に聞いて、教員やクラスメイトから履修者の発音に対してフィードバックがあります。自分の発音に対してみんなの意見を聞くのと同時に、クラスメイトの発音に関しても自分が気が付いたことを発信
しましょう。

4

2単位
選択科目

自律学習1・2・3 (a)

眞鍋 雅子
春学期開講
水曜日3限

使用言語 日本語
授業時間 週1回(90 分×週 1 回×15 週)
履修人数制限
履修希望者が15名を超える場合には、抽選で履修者を決めます。

授業概要
このコースは日本語能力および自律学習能力を養うことを目的とします。学生は伸ばしたいと思う技能や知識、興味のあることなどについて目標や学習内容を自由に決め、学習計画を立てて、学習を進めます。毎回の授業が終わったときに、「その日の学習がどうだったか」をふりかえって
学習ログに書きます。教師は、学生に教材や学習方法を紹介したり学習に関するアドバイスをしたりして、学生が自分にあった学習の方法が見つけられるよう協力します。学生は、学習方法などを教師に相談することができます。

※自分の好きなテーマを選んで、関連のある日本語を学習することもできます。
※サイクル１、サイクル２で同じテーマを選んでもかまいません。また、違うテーマを選ぶこともできます。

学習内容（予定）
1学期に2サイクル行います。1サイクルの最後に、クラスメイトと学習成果や学習方法などについて発表・共有します。また、次のサイクルの目標を立てて、学習を進めます。

5

1回目

目標と学習計画を立てる。

2回目

自分が計画した学習をする

3回目

自分が計画した学習をする

4回目

自分が計画した学習をする

5回目

学習成果やふり返りを発表（共有）する。

×2サイクル

次のサイクルの目標を考える。

教材
授業で配布、紹介します。

成績評価
授業参加度 20%
課題 （学習計画・学習ログなど）60%
発表・共有 20%

履修上の注意点
・課題の提出期限を守ること。遅れた場合は減点の対象となります。
・授業中は、自分で立てた目標に従って学習を進めます。他のクラスの課題やテストのための勉強などをすることはできません。

6

2単位
選択科目

自律学習4・5・6 (a)小林 久美子春学期開講
水曜日3限

使用言語 日本語
授業時間 週1回(90 分×週 1 回×15 週)
履修人数制限
履修希望者が15名を超える場合には、抽選で履修者を決めます。

授業概要
このコースは日本語能力および自律学習能力を養うことを目的とします。学生は自分で作った計画に基づき、伸ばしたいと思う技能や知識を選び、学習を進めます。そしてその学習がどうだった
か、終わったときに振り返りをします。
教師は、学生に教材や学習方法を紹介したり学習に関する様々なアドバイスをしたりすることを通して、学生が自分にあった学習の方法が見つけられるよう協力します。

※マンガ、音楽、料理、ファッションなど自分の好きなテーマを選んで、関連のある日本語を学習することもできます。
※サイクル１、サイクル２、サイクル３で同じテーマを選んでもかまいません。また、違うテーマを選ぶこともできます。

学習内容（予定）
全体を３つのサイクルに分けて、自分の学習を行います。（学習計画と目標設定、毎週の学習、サイクルのふりかえり）。そのほかに効率的な学習の方法を勉強します。

教材
授業で配布、紹介します。

7

成績評価
授業参加度 20%計画と振り返り 60%
課題 20%

履修上の注意点
・課題の提出期限を守ること。遅れた場合は減点の対象となる。
・毎回の授業に出席し、学習した内容は必ず報告する。
・自律学習の時間に他の科目の課題をしない。
・自律学習の時間は自由時間ではないので、関係のないことはしない。
・サイクルに入ったら計画していないことを勉強してはいけない。（「来週他の科目のテストがあるから今日は学習計画にある勉強をしないで、来週のテストの準備をする」「今日の午後プレゼン
テーションがあるから、その準備をしたい」などは不可）

8

2単位
選択科目

読む聞く1・2 (a)

眞鍋 雅子
春学期開講
水曜日2限

使用言語 日本語
授業時間 週1回(90 分×週 1 回×15 週)
履修人数制限
履修希望者が15名を超える場合には、抽選で履修者を決めます。

授業概要
このコースは、さまざまな読み・聞きの自律的な活動を通し、読解力と聴解力を総合的に伸ばすことを目的としたコースです。

学習内容（予定）
授業には「読む時間」「聞く時間」「活動の時間」の3つがあります。
「読む時間」「聞く時間」では、クラス全員で同じものを読んだり聞いたりするのではなく、一人一人が自分で読みたいもの・聞きたいものを選び、各自で読む・聞くを行います。講師が用意した本やCD、オンライン上のリソースを使って、自分の興味のある教材をたくさん読み、たくさん聞く、自律的な「多読・多聴」を行います。
本の朗読を聞きながら読んだり、日本語の動画を見ながら聞いたりすることもできます。
授業で読んだり・聞いたりしたものについては、学習記録（タイトルや楽しさ、感想など）を書きます。自分の記録なので母語での記入も可能です。
「活動の時間」では、その日に読んだ本の印象的なことばやページ、好きな登場人物をクラスメイ
トと共有するブックトークを行います。他にも、キャラクターに手紙を書いたり、話の続きを考えた
り、ブックレビューを書いたりなど、いろいろなアクティビティをします。
コースの最後には、多読・多聴でインプットしたことを使って自由に表現する作品制作を行いま9す。創作物語や旅行日記、母国の文化や伝説、マンガやゲームなど、自分のアイディアを自由に表現するプロジェクトです。ビジターを招いて作品の発表会を行います。

教材
授業で配布、紹介します。

成績評価
授業参加度 40%
課題60%

履修上の注意点
課題の提出期限を守ること。遅れた場合は減点の対象となります。
授業ではオンライン上のリソースも使います。ノートPCやタブレット、イヤホンを持参してください。

10

2単位
選択科目

読解3・4 (a)

李 榮
春学期開講
木曜日4限

使用言語 日本語
授業時間 週1回(90 分×週 1 回×15 週)
履修人数制限
履修希望者が15名を超える場合には、抽選で履修者を決めます。

授業概要
授業では様々なタイプの文章を通して、日常的で身近な話題、あるいは自分が興味のある話題
等のテクストの内容が理解できるようになることを目指します。

学習内容（予定）
初中級レベルの様々な読み物を読んで、日本語で書かれた文章を理解するための知識を増やし、「読む力」を身につけます（トピックは、学期によって異なります）。授業は、以下のような流れで進めます。
１）授業の前に、必ず、漢字の読み方や単語の意味について、予習してきてください。
２）授業では、読み物の内容について仲間と話し合いながら読み進め、理解を深めます。
３）読み終わったら、理解したことを「文章でまとめて」提出してください。
４）学期の最後には、興味のある読み物をひとつ選んで、その内容について発表します。

11

教材
授業で配布、紹介します。
※参考書『日本語学習者のための 読解厳選テーマ25+10 [初中級]』清水正幸・下郡麻子・沖中晃子 凡人
社『「再話」を取り入れた日本語授業 初中級からの読解』小河原義朗・木谷直之 凡人社

成績評価
授業参加度 20%
クイズ 10％
課題 50%
最終課題（発表）20%

履修上の注意点
1) 課題の提出期限を守ること。遅れた場合は減点の対象となります。
2) 教材は、主にClassroomで配布します。授業には、必ず自分のノートPCかタブレットPCを持参してください。
3) ２学期間在籍する学生が、この科目を１学期目に履修し単位を取得した場合、２学期目に続けて履修することはできません。

12

2単位
選択科目

読解5・6 (a)安部 智恵子春学期開講
木曜日4限

使用言語 日本語
授業時間 週1回(90 分×週 1 回×15 週)
履修人数制限
履修希望者が15名を超える場合には、抽選で履修者を決めます。

授業概要
・日本語の文を読む技術（読解ストラテジー）を理解し、練習します。
・日常生活に必要な文章、日本に関する評論や新聞記事、社会的・専門的な文章を読んで理解を深め、話の流れや著者の考えを理解します。
・文章を読んで、さらに調べたり、自分の考えをまとめて討論したりします。

到達目標
・日本語の様々な文章を読む技術〈読解ストラテジー〉を身につける・わかりやすい説明文や論説文を読んで、文章の内容を理解することができる
・社会的・専門的な文章の内容を理解することができる

学習内容（予定）
Ⅰ．読解ストラテジーの理解と練習
Ⅱ．様々なタイプの文章の読解
・日常生活での読み物（例：SNS、情報サイト、ニュース記事、新聞投書など）
・日本に関する読み物（例：日本人の行動様式、日本語、文学作品、時事など）・各分野に関する読み物（例：メディア、科学技術、教育、通訳、環境など）
・専門性の高い文章

13教材
授業で配布する。

成績評価
授業参加度 20%
課題Ⅰ 50%
課題Ⅱ 30%

履修上の注意点
課題の提出期限を守ること。遅れた場合は減点の対象となります。

14

2単位
選択科目

口頭表現2・3 (a)小林 久美子春学期開講
月曜日4限

使用言語 日本語
授業時間 週1回(90 分×週 1 回×15 週)
履修人数制限
履修希望者が15名を超える場合には、抽選で履修者を決めます。

授業概要
このコースでは、よりよいコミュニケーションを遂行するための場面・機能に応じた日本語の口頭表現方法を学びます。

学習内容（予定）「あいさつや自己紹介をする」「場所・時間・値段を聞く」「日頃のルーティンや週末の過ごし方について話す」など、日常的なトピックを取り上げ、モデル会話を勉強します。その後、ペアやグループで短いスキットを作り、練習をします。練習が終わったら、動画を撮って提出してください。
また、ビジターセクションでは、習った表現を使って、「初めて会う人」と会話をします。学期の最後には、おもしろい動画を作って、発表会をします。

教材
授業で配布、紹介します。

※参考書「新・わくわく文法リスニング100―耳で学ぶ日本語―」小林典子・フォード丹羽順子・高橋純子・
梅田泉・三宅和子 凡人社

15

「新・シャドーイング 日本語を話そう！初～中級編」斎藤仁志・深澤道子・掃部知子・酒井理恵
子・中村雅子・吉本惠子 くろしお出版

成績評価
授業参加度 20%
課題 50%
最終課題 30%

履修上の注意点
課題の提出期限を守ること。遅れた場合は減点の対象となります。
授業には、必ず自分のノートPCかタブレットPCを持参してください。

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2単位
選択科目

口頭表現4・5 (a)徳永 あかね春学期開講
月曜日4限

使用言語 日本語
授業時間 週1回(90 分×週 1 回×15 週)
履修人数制限
履修希望者が15名を超える場合には、抽選で履修者を決めます。

授業概要
このコースでは、よりよいコミュニケーションを遂行するための場面・機能に応じた日本語の口頭表現方法を学びます。
​

学習内容（予定）
口頭表現4・5は、「Task先行型のロールプレイ」を使って日常生活で遭遇する場面や状況に必要な口頭表現を学習します。
・ 毎回の授業では、これまで学習した日本語を使ってロールプレイ(role play)に挑戦します。
ロールプレイをしたあとで、ロールプレイを振り返って場面や状況に適した日本語表現を確認します。また、その日に学習した表現を各自で練習し、録音/録画して提出します。
・ コースの後半では、最終課題として「スキット作成」に挑戦します。スキットは、自分の経験に基づいた会話場面を設定し、その場面でどのように話したら良いかやその場面で使う日本語の表現を調べて作ります。

以上の15回の授業を通して、日常生活で遭遇する日本語でのコミュニケーション場面を自分で振り返り、必要な口頭表現を学んでいく力を養うことを目指します。

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到達目標
(1)言語能力（Linguistic Competence)
日常生活の場面で自分に必要な語彙や表現を整理し、実際のコミュニケーション場面における使い方を理解する。
(2) 社会言語能力 (Sociolinguistic Competence)
相手や場面に応じて適切な言葉や表現を選んで使い分けることを意識できる。
(3) 社会文化能力（Sociocultural Competence)
日常のコミュニケーション場面において、出身国やこれまで滞在したことがある国と日本との違いを理解し、コミュニケーションの時に気をつけることができる。

教材
授業で配布、紹介します。

※参考書「新版 ロールプレイで学ぶ 中級から上級への日本語会話」山内博之 凡人社

成績評価
授業参加度 20%
課題 50%
最終課題 30%

履修上の注意点
・ 2学期間在籍する学生が、この科目を1学期目に履修し単位を取得した場合、2学期目に続けて履修することはできません。
・ 授業には、必ず自分のノートPCかタブレットPCを持参してください。
・ 毎回の授業で他のクラスメートの前でロールプレイをしたり、話し合ったりします。

18

2単位
選択科目

口頭表現6・7 (a)

高 京美
春学期開講
月曜日4限

使用言語 日本語
授業時間 週1回(90 分×週 1 回×15 週)
履修人数制限
履修希望者が15名を超える場合には、抽選で履修者を決めます。

授業概要
このコースでは、よりよいコミュニケーションを遂行するための場面・機能に応じた日本語の口頭表現方法を学びます。
口頭表現６・７では、日常生活の場面における会話だけでなく、社会的・専門的な内容について、
スピーチ・会話・ディスカッション・ディベートなどを行います。

到達目標
・日常生活の場面において、どんな相手や場面でも適切な表現を使って流暢に会話ができる。
・時事的・専門的な事について、根拠のある意見を述べながらディスカッションやディベートができる。
・時事的・専門的な事について、論理的にまとめて発表できる。聞き手に配慮しながら、説明・論述できる。（東京外国語大学留学生日本語教育センター「AJ-Candoリスト」参考）

学習内容（予定）
1）スピーチ（友達の魅力紹介、商品PR、気になったニュースについて、など）
2）やりとり（スキット作成・ロールプレイ、上級レベルの会話術）
3）ディベート・ディスカッション（価値論題、政策論題）

19

教材
毎回プリントを配布します

成績評価
授業参加度 30%
課題 50%
最終課題 20%

履修上の注意点
・ 授業には、必ず自分のノートPCかタブレットPCを持参してください。
・ 課題の提出期限を守ること。遅れた場合は減点の対象となります。
・ 2学期間在籍する学生が、この科目を1学期目に履修し単位を取得した場合、2学期目に続けて履修することはできません。

20

2単位
選択科目

文章表現4・5 (a)

高 京美
春学期開講
月曜日3限

使用言語 日本語
授業時間 週1回(90 分×週 1 回×15 週)
履修人数制限
履修希望者が15名を超える場合には、抽選で履修者を決めます。

授業概要
このコースでは、書くことの総合的なスキルアップを目指し、文章を書くときに必要な日本語の語彙や表現、テクニックを身につける方法を学びます。また、クラスメイトや教師とアイディアや文章について話し合ったり、ツールの利用を通して、文章をよりよくする活動も行います。

到達目標
・実際に日本語で書かれた文を読んで文章の構成力・表現力を学ぶ。
・これまで身につけてきた日本語を使って、あらゆる目的に応じて文章で的確に伝えることができる。

学習内容（例）
以下のジャンルの文章を書きます。
1) 説明文（おすすめの場所、好きな日本文化、など）
2) メール（先生への質問、大学スタッフへの問い合わせ、など）
3) 随筆文（お気に入りのもの、最近考えていること、など）
4）その他（キャッチフレーズ、川柳、など）

21

教材
授業で配布、紹介します。

成績評価
授業参加度 30%
課題 50%
最終課題 20%

履修上の注意点
・課題の提出期限を守ること。遅れた場合は減点の対象となります。
・授業には、必ず自分のノートPCかタブレットなどのデバイスを持ってきてください。
・ 2学期間在籍する学生が、この科目を1学期目に履修し単位を取得した場合、2学期目に続けて履修することはできません。

22

2単位
選択科目

文章表現6・7 (a)小林 久美子春学期開講
月曜日3限

使用言語 日本語
授業時間 週1回(90 分×週 1 回×15 週)
履修人数制限
履修希望者が15名を超える場合には、抽選で履修者を決めます。

授業概要
このコースでは、みなさんがこれまで学んできた日本語の知識と能力を活かし、その能力を社会的に使うことを目指します。また、身近にある日本語表現から自律的に学べるようになるための分析力も高めます。そして、授業で書いたものは実際にメーリングリストや掲示などを通して発信することで、実際に使える日本語の文章能力を身につけます。

＜授業目標＞①日本語学習者であるみなさんの能力が活かせる文章を取り上げ、それぞれの表現上の特徴
や必要なスキルを学ぶ②実際に日本語で書かれたものを多く見たり読んだりすることで、いい表現の分析力を高める。
③文字を使ったタスクを通して、日本語で書くことへの苦手意識を解消する。

学習内容（予定）
1：さまざまな文体に触れる
2：「やさしい日本語」
3：ポスターを作る
4：翻訳をする

23

教材
授業で配布、紹介します。

成績評価
授業参加度30 %課題 70%（提出率30％ 達成度40％）

履修上の注意点
課題の提出期限を守ること。遅れた場合は減点の対象となります。
授業にはノートPC、タブレットなど、文章や資料を作成できるものを持参してください。

24

2単位

ビジネス文化入門4・5 (a)

選択科目
若松 由美
春学期開講
金曜日3限

使用言語 日本語
授業時間 週1回(90 分×週 1 回×15 週)
履修人数制限
履修希望者が15名を超える場合には、抽選で履修者を決めます。

授業概要
ビジネス文化入門4･5では、アルバイトなど身近な場面や、将来、企業やその他の職場で必要とされるビジネス・コミュニケーションについて理解することを目指します。また、ビジネス場面で使われる日本語表現や、コミュニケーションに必要な日本語の使い方を学び、母国との違いなどについて考えます。

＜授業の目標＞１）言語能力ビジネス日本語の基本的な表現を学び、実際に使えるようになる。
２）社会言語能力
日本人と日本語を使う職場で仕事をするとき、どの程度の丁寧さで話すことが適しているかを理解する。
３）社会文化能力
ビジネスの場面の短いスキットを使った練習をしながら、日本の仕事の場面、例えば就職活動をするときに、必要な社会文化を理解する。
将来のキャリアプランを考えるときに、これから先、日本の社会文化をどのように身につけていく
べきかを含めて考えていくことができるようにする。

25

＜毎回の授業の流れ＞ ＊前半の回を例に授業の前に事前に配布した資料を読み、各自予習の課題をします。
課題について考えたことをクラスで話し合います。
第1回は、社内と社外の自己紹介の違いを学びます。その後の前半の授業では、簡単なビジネ
スメールを実際に書く練習をします。また、電話応対を授業の中で練習します。ビジネスメールでは書いたメールを課題として提出します。電話応対は会話を録音して、課題として提出します。

学習内容（予定）
第1回～第5回
社内と社外の自己紹介・ビジネスメールの書き方・電話応対（入門レベル）
アルバイトの履歴書の書き方
第6回～第10回
敬語（ウチとソトの使い分け）・ビジネスマナー（入門レベル）
第11回～15回
アルバイトや就職の面接の受け方（入門レベル）
ビジネスの場面でのプレゼンテーション（入門レベル）（プレゼンテーションの仕方・スライドの作成・プレゼンテーションの練習・発表）※発表が最終課題

教材
授業で配布、紹介します。

成績評価
授業参加度 20%
クイズ 10％（敬語）
課題 40%（各回の予習課題とまとめの課題）
最終課題 30%（ビジネス・プレゼンテーション）

履修上の注意点
課題の提出期限を守ること。遅れた場合は減点の対象となります。
授業には、必ず自分のノートPCかタブレットPCを持参してください。

26

2単位

ビジネス文化入門6・7 (a)

選択科目
眞鍋 雅子
春学期開講
金曜日3限

使用言語 日本語
授業時間 週1回(90 分×週 1 回×15 週)
履修人数制限
履修希望者が15名を超える場合には、抽選で履修者を決めます。

授業概要
グローバル化した社会において、異なる文化的背景を持つ多様な人々と働く場面は増えています。そのため異文化の人々とのビジネス場面で、お互いが予期しない衝突が生じることがあります。このコースでは、現実のエピソードをもとに描かれた異文化衝突のビジネス場面のケースを教材として、その問題点についてディスカッションし、協働的に解決方法を見出すことを目指します。また、ビジネス会話やビジネスメールに必要な表現を学び、母語との違いを理解します。
＜授業の目標＞①フォーマルな場面やビジネス場面において適切なコミュニケーションができる。
②異文化のビジネス場面で生じる問題点を発見し、解決方法を見出すことができる。
③日本のビジネスの習慣や文化について知り、コミュニケーションに応用できる。

＜授業の構成＞
毎回の授業で、異文化のビジネス場面におけるケースの問題点を発見し、その解決方法について話し合います（ケース学習）。授業の前に、各ケースの資料を読んで、自分ならどう行動するかを考えてワークシートに書きます（事前準備の宿題）。問題解決のために必要なビジネス場面における習慣や文化、多様な考え方について学びます。

27

また、ビジネスコミュニケーションに必要な表現を学び、コミュニケーションに応用します。授業
で扱ったビジネス日本語表現の確認のため、クイズを行います。

学習内容（予定）
第1回～第5回
ケース学習1-2・自己分析・ビジネスコミュニケーションのための表現1＊面接のための自己紹介の動画作成（課題）第6回～第10回
ケース学習3-4・ビジネスコミュニケーションのための表現2・ビジネスメール
第11回～15回
ケース学習5-7・ビジネスコミュニケーションのための表現3・ケース学習の振り返り＊ケース7についてのレポート（最終課題）

教材
プリント配布

成績評価
宿題 20%：ケース学習のワークシートやその他のワークシートを書いて提出。
クイズ 10％：授業で学んだ表現を確認するクイズを実施。
授業参加度10%：担当したケース学習について授業進行を行う。
課題 30%：面接ための自己紹介の動画を作成して提出（自己・他者評価の提出を含む）。
最終課題 30%：指定のケースに関するレポートを書いて提出。

履修上の注意点
１．クイズ以外の評価は日本語能力によっておこないません。
２．ディスカッション中心のクラスなので、積極的な参加が必要です。
３．課題の提出期限を守ること。遅れた場合は減点になります。

28

2単位

社会文化入門1・2・3・4
(a)

選択科目
若月 理恵
春学期開講
金曜日4限

使用言語 日本語
授業時間 週1回(90 分×週 1 回×15 週)
履修人数制限
履修希望者が15名を超える場合には、抽選で履修者を決めます。

授業概要
このコースは、初中級の留学生のための日本と日本社会について理解を深めるコースです。言語は履修生の能力に合わせ、簡単な日本語と簡単な英語を使います。

授業構成
コースを通して、日本での生活をより楽しみ、日本の社会文化をより考えるためのきっかけとなる項目を取り上げます。
前半は万が一に備えての防災知識や、生活情報を学びます。
中盤以降では、日本の社会と文化について、調査やプロジェクトを通して学習します。学生の興味や疑問を積極的に取り入れながら、プレゼンテーションやグループディスカッションをして、様々な意見や考えを理解します。

学習内容（予定）
第1回: ガイダンス、アイスブレイク、アプリ／コミュニケーション手段の設定など
第2～4回程度: インフォメーションセッション
・防災知識、生活情報

29

・クイズの出題範囲となります。第5～12回程度: リサーチ＆プレゼンテーションプロジェクト（最終課題）
・自分たちで興味のあることや知りたいことをリサーチします。KUISの学生にアンケートしたりイ
ンタビューしたりします。
・リサーチしてわかったことをまとめて、プレゼンテーションします。
・クラスメイトのプレゼンテーションを見た後、クラスで話し合います第13〜14回: ディスカッション・ラウンド
・クラスで決めたトピックについて話し合います
第15回: 振り返り
＊その他：上記の他に、KUIS学生との合同授業など、交流イベントを行う予定です教材
Google Classroom上で、必要に応じて配布、紹介します。

成績評価
授業参加度（出席 5%、ディスカッション等の貢献度 15%） 20%
クイズ 10%
課題 （授業準備・宿題 10%、ふりかえり 20%）30%
最終課題 （準備 10%、プレゼンテーション 15%、Q+Aセッション貢献度 15%）40%

履修上の注意点
・課題の提出期限を守ること。遅れた場合は減点の対象となります。
・クラスでは自分なりの意見や見解を述べることが求められます。簡単な日本語、または簡単な英語で意思疎通できることが必要となります。（辞書、翻訳ツール活用可）
・最終課題（リサーチ＆プレゼンテーション・プロジェクト）では、各自PC/タブレットの持参が望まし
い。

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2単位

社会文化入門5・6・7
(a)

選択科目
眞鍋 雅子
春学期開講
金曜日4限

使用言語 日本語
授業時間 週1回(90 分×週 1 回×15 週)
履修人数制限
履修希望者が15名を超える場合には、抽選で履修者を決めます。

授業概要
このコースは、中上級の留学生を対象に、文化および社会について理解を深めるコースです。文化・社会を固定的にとらえるのではなく、話し合いや他者とのインターアクションによって様々な価値観を理解し、学習者が主体的に考えることを支援します。学習者は文化・社会に関するテーマ
で自分自身の「問い」を立て、学期中にグループでキーワード対話を、学期末にグループまたは
個人でキーワード発表をします。

＜授業の目標＞
１．授業で扱う文化と社会に関する用語・考え方について説明することができる。
２．授業で扱う文化と社会に関する用語・考え方について、自分の体験を通して捉えることができる。
３．文化や社会において生じる問題に適切に対処することができる
４．文化・社会に関するトピックについて問いを立て、対話を通してその答えを探求することができる。

＜授業の構成＞
ワークや話し合いを中心に、1,2コマごとに１つのテーマを扱います。

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授業の終わりには、学びを振り返り、その日の授業のテーマに関する自分の意見をまとめて提出します。

学習内容（予定）
コースの序盤では、ワークを通して文化についての基本的な用語や概念について理解します。
コースの中盤では、アートから考える社会文化、現代社会から考える社会文化をテーマとしてワークやディスカッションをします。
10回には学部のゼミクラス、社会文化入門1・2・3・4クラスとの合同授業をします。
コースの終盤では、文化・社会に関するテーマについて自分たちで問いを立て発表します。
15回にはコース全体をクラスで振り返ります。
なお、校外授業として美術館訪問を行います。（通常のクラス授業の日時とは異なりますので注意してください）教材
授業で配布、紹介します。

成績評価
授業参加度 10%
振り返り 30%
宿題（自己評価・他者評価シートの提出) 10%
課題 20% (キーワード対話)
最終課題 30% (キーワード発表)

履修上の注意点
1.課題の提出期限を守ること。遅れた場合は減点の対象となります。
2.授業中の資料の配布やワークシートの提出はオンライン上（google classroom)で行います。

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Japanese Sociolinguistics
2024 SPRING SEMESTERNAME OF COURSE:
JAPANESE SOCIOLINGUISTICS AINSTRUCTOR:
Sau Kuen FAN, PH.D.
CREDITS:
2
Course description
This course aims to introduce students to the field of sociolinguistics, with a special focus onsociolinguistic issues which are significant in the Japanese society. In this semester, we willdeal with two research areas, namely, language varieties and language life. Characteristics ofJapanese language varieties will be discussed by considering factors such as age, gender,
geographical regions and context. In the area of language life (or “gengo seikatsu” inJapanese), we will look at how onomatopoeia, loanwords, kinship terms and personal names
are strategically used in contemporary Japanese society.
It is expected that through gaining basic knowledge about how Japanese language is used in
the society, students can develop their ability and confidence to interact with Japanese native
speakers.
Language of instruction
While lectures will be mainly delivered in English, some competence in Japanese is requiredfor participation in discussion due to the nature of the course (i.e. dealing with the use ofJapanese in society). All written works should be submitted in English. Note that this is NOT
a language course. Students can communicate with the lecturer freely in either English or
Japanese and will not be assessed based on the level of language ability.
Requirements
1.
Students should be familiar with reading and writing academic papers in English.
Non-native speakers of English who have achieved a score of 500 or above in
TOEFL (or equivalent) are welcome. However, students who have never written an
English report of at least 2000 words are not recommended to take this course.
2.
No previous study of sociolinguistics or linguistics is required although experienceof learning a foreign / second language and previous contact with Japanese native
speakers is desirable.
Quota for this course
A maximum number of 15.
Class meetings
Tuesday Period 4 (14:50 - 16:20 Japan time)
Method of presentation
Classes will be held face-to-face. Prior to the start of each class, students should go throughthe lecture notes and brainstorming Q&A provided by the lecturer in advance. In each classmeeting, the lecturer will explain the main contents by showing power point slides. Students
are encouraged to participate in discussion according to their own learning experience ofJapanese. Students in the course will be provided opportunities to collect firsthand data fromJapanese native speakers (mainly KUIS students) for the preparation of their final report.

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References
Lecture notes, readings for assignments and other references will be available in Google
Classroom.
Grading Policy
Class participation and weekly feedback sheets
Reading assignment
10%
Mini survey
10%
Presentation
10%
Final report (Portfolio)
40%

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30%

Japanese Society and Culture2024 SPRING SEMESTERNAME OF COURSE:
JAPANESE SOCIETY AND CULTURE
INSTRUCTOR:
Tvorun-Dunn, Maxim
CREDITS:
4
Course description
This course is an introduction to contemporary Japanese society and culture. The course will
introduce students to various facets of Japanese society and dig beneath the surface to explore
the structural and historical underpinnings of contemporary Japan. Topics covered range fromclass/education, gender/sexuality and ethnicity/cultural identity to technology, social isolationand disaster. Students will be expected to keep up with readings, contribute to classdiscussion, and design and complete their own research project related to modern orcontemporary Japan.
Language of instruction
Lectures will be delivered in English. All written works should be submitted in English.
Requirements
Students should be familiar with reading and writing academic papers in English.
Non-native speakers of English who have achieved a score of 520 or above in TOEFL, 730 orabove in TOEIC L&R (or equivalent) are welcome. A score of 550 or above in TOEFL, 800
or above in TOEIC L&R (or equivalent) is preferable. Students do not need to submit thescore.
Quota for this course
A maximum number of 35
Class meetings
Monday Period 3 and 4 (13:10 - 16:20)
Method of presentation
This course provides a survey of some of the central issues characterizing contemporary
Japanese culture and society. It focuses on values, institutions, processes and patterns ofsocial change against the background of history and tradition on the one hand, and on theother, the ways in which Japan is now having to redefine its place in the world order and in
East Asia specifically. The course will expose the student to the main areas of debate incontemporary Japanese society through perspectives from the social sciences and humanities.
The course will focus on classroom discussion, and students will give one or morepresentations in class. We will read academic articles pertaining to each topic and discuss
how the reading relates to issues and problems in Japanese society today. In addition to theassigned readings, you are encouraged to familiarize yourself with, and relate to current
issues through the optional readings, news sources such as The Japan Times and The
Mainichi, and popular culture. Three feature-films will be required viewing (one screened inclass), but students are encouraged to engage with the recommended movies and to apply
concepts discussed to media which you have encountered yourself. Through this course,
students should come away with an understanding of Japanese society that is complex andnuanced, an ability to apply critical perspectives on contemporary culture, and a curiosity tofind out more!

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References
NONE
Grading
Reaction paper (2x10%) 20
Mid-Term Paper 10
Course-Related Trip Report 20
Weekly Topic Presentation 20
Final Paper Presentation 10
Final Paper 20
Participation 10
Final Presentation 10
Pass/Fail grading36

History of Tokyo
2024 SPRING SEMESTERNAME OF COURSE:HISTORY OF TOKYOINSTRUCTOR:
Tyner, Colin
CREDITS:
4
Course description
Tokyo is a city that burps and flashes with the flow of people and commodities. This
three-credit course explores how the Tokyo metropolitan area has been produced andexperienced through human and nonhuman interaction from the early-1600s (1603 - 1868) tothe 1970s. We will go over how the water-bound landscape of the old city influenced theways in which people built their homes, did business, and amused themselves. We will
explore how this city of water was transformed into a city of land, as Tokyo was colonized byparks, statues, and railway systems within the context of empire. We will talk about how
different stakeholders imagined, cooperated and contested government plans to rebuild thecity of Tokyo in the context of foreign occupation. Finally, we will talk about how people’sanxieties about the future of the city have often played out in apocalyptic imaginaries about
one of the warmest cities in the world. While the course is taught in a seminar format, it isintended to serve students as a “laboratory,” in which Tokyo and other cities with which
students are familiar serve as labs. As with any “lab class,” students actively participate inclass discussions based on readings, lectures, research, and presentations. Please don’t be shy
about sharing your daily experiences and observations with the class.
Language of instruction
Lectures will be delivered in English. All written works should be submitted in English.
Requirements
Students should be familiar with reading and writing academic papers in English.
Non-native speakers of English who have achieved a score of 520 or above in TOEFL, 730 orabove in TOEIC L&R (or equivalent) are welcome. A score of 550 or above in TOEFL, 800
or above in TOEIC L&R (or equivalent) is preferable. Students do not need to submit thescore.
Quota for this course
A maximum number of 35.
Class meetings
Monday Period 3 and 4 (13:10 - 16:20)
Method of presentation
The method of presentation is lectures, discussions, and student presentations. Throughout
the semester I will assign “in-class” projects which will contribute to your participation
grade. There will also be weekly discussions based on the readings.
References
NONE
Gradinga. Participation (10%)
b. “Map” quiz (10%)
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c. Reaction papers (30%)
d. Midterm (15%)
e. Historical Biography Paper (35%)
Pass/Fail grading38

2024年度 神田外語大学留学生別科 科目概要 選択科目
2024年3月発行
編集・発行 神田外語大学留学生別科〒261-0014 千葉市美浜区若葉1-4-1
無断転載を禁じます