平成30年度

学校評価表

島根県立吉賀高等学校
教育目標
１．主体的に行動し、広い視野をもつ人間の育成
２．知性に富み、情操豊かな人間の育成
３．健康で実践力のある人間の育成「学校経営方針」
地域に根ざした中高一貫教育を推進する県立高校として、地域や保護者との連携を密にし、信頼される魅力と活力ある学校づくりを教職員組織でめざす。

評価項目

重点目標

具体的施策

主資料

授業力の向上、不断の授業改善個に応じた指導・個別指導、添削指導

1
基礎基本の定着と学習意欲の向上

学力の向上

2

基本的生活習慣の確立(3)

予習・授業・復習の学習サイクルの確立
教務・学年評価・学習時間調査実施、家庭学習への指導、学習意欲の向上

3(3)

生徒との信頼関係構築と協働・挨拶、声かけの励行

3(3) が規律を守りつつ、落ち着いた学校生活を送ることができた。生徒の変化の察知やトラブルの未然防止のため、教員間での情報の共有をより

3

生指・生徒・保護者
地域評価

3

(3)

3生指・保健評価
生徒・保護者評価

3(4)いっそう充実させていく必要がある。
・携帯電話使用規定や頭髪・服装規定などの改訂を行うことができた。
町外・県外生徒への指導体制も、各部署からの協力・支援に基づき整いつつあるが、日常生活の場面では様々な課題が残っている。
・生徒支援部会や生徒支援委員会の適宜開催によって、配慮の必要な生徒の情報共有が図られ、外部機関と連携をとりながら生徒の課題に組織的に対応することができた。

自主的・自律的生活態度の育成
社会人基礎力の育成 自律的な生活態度の育成（学校はよい習慣を 安全・安心な学校環境の整備身につけるところ）

教務評価
生徒・保護者評価

生指・生徒・保護者
地域評価・ふれあい巡回や身だしなみ指導など定期的な指導ができ、多くの生徒

生指・学年評価
地域・保護者・生徒評価

3(3)生徒会活動の活性化 ・集団としての教育力の形成

学校行事の活性化

生指・学年評価・生徒評
価3(4)

キャリア教育の充実
キャリア教育（S.D.P）の充実と進路目標設定の支援 適切な進路情報の提供

進路・教務

3
3
3

(3) 来を考える機会が多くなったと考える。

部活動・学校行事の奨励

進路実現への支援

人権・同和教育の推進

進路・学年評価
生徒評価

補習・放課後学習会等進路実現の 進路・学年評価
保護者・地域評価ための支援

進路指導の徹底

5

進路検討会・模試分析等による担任
支援
進路・学年評価
各学年会との連携による生徒の進路 生徒・保護者・地域評価
情報の共有化

HRでの指導の充実
人権・同和教育評価
他者の尊重、教職員による人権意 学年評価
互いの人権を尊重す 識高揚の働きかけ
る人間関係づくり・集団づくり
人権・同和教育評価
教職員・保護者研修の充実「ねらい」を共有し

8
学校安全管理

【評価】

3

(3)

4

(3)

・人権・同和教育HRだけでなく、学校や交流センターでの生活全般にわたり、他者の人権を尊重し、よりよい自分のあり方を模索するための意識付けをすることができた。学校行事や部活動を通して、個々の生徒の個性が大切にされ、それをお互いが尊重し受け入れる雰囲気が出来ている。
・町内小中学校の人権・同和教育HRが公開されていないために、近場でのHR参観を呼びかけることができなかった。

・交流活動などへの認識と評価は高まっている。各校の活動が、全体として吉賀町サクラマスプロジェクトの流れにつながっていくよう、取り組みを工夫・充実していく必要がある。

生指・総務評価
生徒・保護者・地域評価

4(4) 域、保護者の願い」「PTA活動の活発化」「情報提供」の項目の評価低下に応える必要がある。PTA活動については、保護者と教職員が願いを学校の情報を地域・保 学校だよりの定期的発行
護者に十分に伝える
・紙面の充実

総務評価
生徒・保護者・地域評価

危機管理意識の高揚 防災避難訓練の計画的実施と安全な生活環境の確保
安全点検の計画的実施

総務評価

３：概ね達成できた

２：やや不十分であった

3
3

3

(3)

サクラマス・ドリー
ム・プログラムの立案 町と連携した活動の推進と実施

４：十分達成できた

3

を各教科でしっかりと行い、生徒に応じた学力到達目標を定め、効果的指導を行えるよう自己研鑽が必要である。
・2021年度入試に向けた対策、取り組みを実施していかなくてはならないが、なかなか体制を整えることができなかった。

め、進路検討会、模試分析を行ってきた。就職試験や専門学校進学に対・PTA活動、各行事等、例年と同様に行ってきたつもりだったが、「地共有できる場の設定が必要である。
・「情報提供」については、例年以上に行っており、HP更新は昨年度より頻度が上がっている。ケーブルテレビを上手に利用していく。

3(3)3
3(3) た。

・消防署と連携し、避難訓練や防災活動、応急手当講習を適切に行っ・毎学期の安全点検により、危険箇所の改善に取り組んだ。

(3)

１：全く不十分で達成できなかった

意見

改善策

・学校と公設塾「よしか塾NEXT」との連携 ・家庭学習については、これまで以上に各学年部と連携し継続的に検討が密であり、生徒が安心して勉強に取り組 していく。「授業第一」の観点から、授業の質の向上を図っていくためむことができている。生徒はそのことで、 に教科主任会や成績会議の活性化を進めていく。
一層学習の習慣が身についた。
・多様化する生徒に目を向け、個々の生徒に応じた学習支援を継続的に・町外生、県外生と交わることで、町内生 検討していく。に刺激が与えられ、仲良く学校生活を送る ・授業評価は、生徒と教員が互い評価し合える機会とするためのものとことができている。
し、評価を通して双方が向上できるものに進化させていく。

3(4) しての指導はきめ細かくできるが、4年制大学進学に関しては、まだまだ教員の指導力不足を感じる。指導力向上のため、模試分析、入試分析

・また進路実現のため、全教職員が一人一人の生徒に応じた指導を行(3) い、概ね成果を得られることができた。
・生徒の実態に応じて何をするべきかを、教員間で共通の理解をもつた

(3)

生指評価
生徒・保護者・地域評価

3

3
3
4

3

係を高める

魅力と活力ある学校づくり

3・アントレプレナーシップ教育の充実により、様々な視点から自分の将

中高一貫教育ｱﾝｹｰﾄ

中高一貫教育の推6進た活動により信頼関 推進重点事項の設定と実施

7・多くの生徒が部活動に加入し、日々の活動に積極的に取り組んでいるが、特に男子で体育系の部活動に加入する生徒が少なくなっているという現状がある。また、地域クラブを中心に地域の活動やボランティア活動に取り組むことができた。
・生徒会役員を中心に学校行事や生徒会活動が行われ、彼らの独創性や自主性が発揮された活動ができた。時期によって、生徒会役員に大きな負担をかけることになっていることがあった。

積極的参加の奨励
・地域活動への参加

部活動の活性化

4

・授業力の向上をめざし、生徒による授業評価を導入した。生徒の困り感や達成感に基づく授業力向上や授業づくりにつなげることができた。
・評価の適正化の観点より本校の教務規定や内規を各教科で確認していき学習評価の見直しを組織的に行った。
・家庭学習の定着に向けて、新規に学習習慣シートを発行した。各教科が月ごとに、どのような学習にすれば良いか簡単な目安を示し、全教科を紙ベースにまとめ配布し、家庭学習の質向上を図るものであった。
定期試験前の全学年・全生徒で実施してきた居残り学習を見直し、特別指導を始め、遅進者に対する個別指導を充実させた。

学校関係者評価
評価

3

教育相談活動の充実
・必要な生徒への個別支援

3

取組状況と課題

自己評価（昨年度）

34
3
4

・卒業式での表情を見ると、たくましく成 ・ＱＵアンケートや安全安心アンケートの実施により、生徒の内面の不長してくれたと感じている。町外、県外の 安などを把握し、問題の早期発見や未然防止を進めていく必要がある。
生徒が本格的に入学してきた学年であった また、心身の不安定な生徒に対する継続的な観察や支援など情報共有とが、普段の生活指導、地域クラブの地域活 共通理解を一層深め、組織的な対応を目指していく。
動、部活動を通じて刺激があり、もまれ、 ・全教職員で積極的に生徒に関わり、生徒一人ひとりが学校・地域社会
きめ細かな指導により、コミュニケーショ の担い手という意識を高め、さわかな学校生活、交流センターでの生活ン能力を高めたと考える。
が送れるよう指導していく。
・ケースにより窓口をはっきりさせ、組織的に対応できるよう体制の整備を行う。生徒指導部内や学年会との情報共有を行い、適切な対応ができるようにしていく。

・3年前の岡田氏に引き続き、北澤氏の講 ・部活動への積極的な参加を奨励していく。地域クラブの活動では、生演会が開催され、町内全中学生が聴衆、ま 徒・教職員ともにリーダーを定めるなど、活動を体系化させていく必要たサンフレッチェのトレーナーによるスト がある。より多くの生徒が地域クラブのメンバーとして活躍できるようレッチ講習会も中学生参加型で開催するな 支援していく。
ど、中高一貫教育事業としての部活動の取 ・生徒の実践的態度を育てる場として重要な様々な活動について、例年り組みも活発であった。
通り行うのではなく、より進化したものにしていく。一部の生徒に負担・また地域クラブとして、地域の各種活動 が偏らないように、他の分掌や学年会との連携を密にし、生徒一人ひとに積極的に企画、参加しているので住民と りに役割を与え、健全な心身を育てる活動へとしていく。
して喜ばしい。
・町主催のサクラマスプロジェクト報告会 ・キャリア教育として、アントレプレナーシップ教育をさらに充実させで、高校生が自分の思いをきちんと自分の るとともに、外部講師によるガイダンスを実施することで、生徒の進路言葉で発していた。またキャリア教育成果 意識を高める。
発表会では、たくさんの聴衆の前で、堂々 ・来年度は、大幅に補習、模試の体制を変更し、本校の実態に即した補と発表していた。小・中学生から知ってい 習を実施することで、学力を身につけさせる。
る者として、成長が著しい。
・2021年度入試に向け、最新情報を発信するとともに、校内の体制を整・自ら地域課題に取り組み、地元商店との える必要がある。とりわけ、Classiによるポートフォリオの活用を充実
共同開発をして商品化に着手する活躍はめ させる。また新学力テスト対策として、GTECの導入、早期マーク模試のざましい。
追加するとともに、教員の指導力向上をはかるため、検討会を充実させる。

・保護者と生徒と教員と合同研修で、施設 ・生徒が学校生活に窮屈な感情を抱かないように配慮しつつ、共同生活を訪問するなど活発に活動した。保護者も を送る上で必要なルールやマナーの遵守が、結果として自他を大切にす
人権・同和HRを多数参観するなど、自己啓 ることにつながることを日常生活を通して伝えていく。
発に取り組んでいた。
・町内小中学校に人権・同和教育HRの案内を出していただくよう依頼し、町内でのHR参観機会を増やしていく。校内で行う人権・同和教育HRの学習指導案では、担当教員が柔軟に内容を検討できるよう配慮していく。

・サクラマスプロジェクトの理念と中高一 ・吉高生の成長した姿、吉高の魅力を発信できる活動を一層展開する。
貫教育のもと、行事・部活動・地域活動で 情報発信をより効果的に実施する。高校生が、中学校へ出かけていき、中学と高校がより繋がっている。
様々な場面で交流を深める。
・県外受検生の増加には驚いた。毎月の学 ・PTA総会時に、保護者・教職員合同研修を実施することで、総会参加
校通信がよりビジュアル化して、読みやす 者の増を図り、信頼関係の構築に取り組む。
くなった。
・これまで以上に町と連携したアントレ活動を推進する。
・行事ごとにこまめに広報活動を行い、広く周知を図る。

33
3・吉賀町の避難場所になっているので、非 ・避難訓練の内容を見直し、生徒の防災意識を高める。
常時の体制について普段から準備願う。