Open Campus 2016
名古屋大学大学院医学系研究科・医学部保健学科

ようこそ作業療法学専攻へ

Occupational Therapy : OT
Ergotherapie名古屋大学は、自由闊達な学風の下、人間と社会と自然に関する研究と教育を通じて、人々の幸福に貢献することを、その使命とする。とりわけ、人間性と科学の調和的発展を目指し、人文科学、社会科学、自然科学をともに視野に入れた高度な研究と教育を実践する。このために、以下の基本目標および基本方針に基づく諸施策を実施し、基幹的総合大学としての責務を持続的に果たす。
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研究と教育の基本目標(1)名古屋大学は、創造的な研究活動によって真理を探究し、世界屈指の知的成果を産み出す。
(2)名古屋大学は、自発性を重視する教育実践によって、論理的思考力と想像力に富んだ勇気ある知識人を育てる。

２ 社会的貢献の基本目標(1)名古屋大学は、先端的な学術研究と、国内外で指導的役割を果たしうる人材の養成とを通じて、人類の福祉と文化の発展ならびに世界の産業に貢献する。
(2)名古屋大学は、その立地する地域社会の特性を生かし、多面的な学術研究活動を通じて地域の発展に貢献する。
(3)名古屋大学は、国際的な学術連携および留学生教育を進め、世界とりわけアジア諸国との交流に貢献する。

名古屋大学の教育研究活動
名古屋大学は，研究と教育の創造的な活動を通じて，豊かな文化の構築と科学・技術の発展に貢献してきました。本学は名古屋大学学術憲章にあるように，研究に重点をおく基幹的総合大学で入学者受入の方針

人間性と科学の調和的発展
卓越した研究成果あり，創造的な研究活動によって真理を探究することを目指して「論理的思考力と想像力」の養成は，名古屋大学が重点をおく共通の教育目標です。これらの力を備えた勇気ある知識人の行動指針として，①機会を「つかむ」，②困難に「いどむ」，③自律性と自発性を「育む」学生像を追求します。

います。また，学問の府として，多面的な学術研究活動と自発性したがって，基礎学力の上に立った，を重視する教育実践によって，論理的思考力と想像力に富んだ主体的な創造心「勇気ある知識人」を育てることを基本理念としています。
名古屋大学は，基礎技術を「ものづくり」に結実させ，そのための仕組みや制度である「ことづくり」を構想し，数々の世界的こともの創りな学術と産業を生む「ひとづくり」に努める風土と，既存の権威にとらわれない自由闊達な学風の上に，真の勇気と知性をもったてます。

日本全国及び国外から受け入れます。

教育課程編成・実施の方針

ひと未来を切り拓く人（Leaders with True Courage and Intellect）を育立ち向かう探究心
こうした心を醸成する豊かな人間性に優れた素養のある人を，広く名古屋大学は，未来を切り拓く「主体的な創造心」，「立ち向か学位授与の方針

う探究心」，こうした心を醸成する「豊かな人間性」を育むため，名古屋大学は，教育研究の理念及び通則に定めた教育の目的に多様な授業形態の組合せによる教育課程の展開と自律学修の促

総合大学の特色を活かした教育課程を体系的に編成します。
進を図り，学術分野の特徴を活かした，教育実践及び学習指導を基づく各学部の目標と基準にそって，学力及び資質・能力等の卒適切に実施します。

業資格を満たし，かつ所定の期間在学した者に，卒業を認定し，学位を授けます。

ある知識人
気勇

文学部
人間への洞察力と言葉への関心をもち、心と行為を考え、人文つかむ

教育学部

総合的判断力及び創造的解決力をもち、社会に貢献する人を育てます

困難に機会を学に論理的思考力をもってアプローチできる人を育てます

農学部
農学の知識と素養を身につけ、生き物に対する豊かな人間性，いどむ

工学部
工学を拓くための学力および資質・能力を備え、科学に対する人間の成長発達と教育をめぐる課題を発見し、教育学･心理学の見地に立って様々なアプローチから、これに取り組める人を育てます

強い興味をもとに社会に貢献する人を育てます

自律性と自発性を育む

医学部
科学的論理性と倫理性・人間性に富み、豊かな創造力・独創性

法学部と使命感を持って医学研究および医療を推進する人を育てます

現代社会の問題に対し、法的・政治的知識の修得を通じ、的確かつ総合的な判断や意思決定できる人を育てます

経済学部
経済学の知識やリーダーとしての資質を身につけ、現代の経済主体的な創造心

豊かな人間性

立ち向かう
探究心

社会が直面する諸課題に挑戦し、解決できる人を育てます

理学部
自然の理を解き明かそうとする探究心をもち、独創的で、柔軟な思考ができる人を育てます

情報文化学部
真の情報リテラシーを備え，システム思考を基に，人類の課題に取り組める人を育てます

図 評価企画室：勇気ある知識人の行動指針より教育の基本方針

医学部基本方針
教育課程の編成・実施方針（カリキュラムポリシー）†医学部は，本学の教育目的に基づき，「科学的論理性と倫理性・人間性に富み，豊かな創造力・独創性と使命感をもって医学研究及び医療を推進する人の育成」を学部教育の基本方針としています。全学共通の教育目的に照らして設定した，医学部の教育目標を達成するために，保健学科において下記の施策を実施しています．
保健学科(1) 将来の保健医療を担うリーダーとなりうる中核的人材の育成を目指して，看護学，放射線技術科学，検査技術科学，理学療法学，作業療法学の各専門課程コースを設けています．
(2) 専門基礎，専門科目の段階的な教育カリキュラム（講義，演習，実習）を配置して，各分野の高度な専門性の習得に加え，幅広い視野と高い倫理観の養成を図っています．
(3) 卒業研究と論文作成を通じて，科学的論理的思考や独創性，問題発見・解決能力の涵養を図っています．

名古屋大学学士（作業療法士国家資格）
・他学部
・他大学
・海外大学

看護学専攻

医療技術学専攻

リハビリテーション学専攻

・基礎看護学分野
・臨床看護学分野
・発達看護学分野

・医用量子科学分野
・病態解析学分野

・理学療法学分野
・作業療法学分野

・臨床OT
・社会人

修士（博士課程前期課程）
・他学部
・他大学
・海外大学

・臨床OT
・社会人
看護学専攻

医療技術学専攻

リハビリテーション学専攻

・健康障害看護学分野
・健康発達看護学分野

・医用量子科学分野
・病態解析学分野

・リハビリテーション療法分野

博士（博士後期課程）
教育者・研究者・高度な専門職業人

6

作業療法学専攻の教育課程「実習」科目と実践力● 1年次

入門実習：1週間 施設の見学● ２年次

基礎学実習：3日間 3分野● ４年次

臨床実習：６週間 3分野

作業療法学専攻の教育課程「卒業研究」科目と研究力● 作業療法の発展に貢献できる研究手法を学び，発表や論文作成の基本を身につける．

名古屋大学医学部保健学科
作業療法学専攻•創造的な研究によって真理を探究することを目指しています．
•既存の権威にとらわれることのない自由・闊達で国際性に富んだ学風を特色としています．
•新しい医学・保健・医療の研究と実践を目指す人間性
豊かで使命感を持った若い皆さんを求めています．

大学院医学系研究科（保健学）博士課程：リハビリテーション療法学専攻
博士前期課程・博士後期課程
リハビリテーション療法学専攻

博士前期課程リハビリテーション療法学専攻

博士後期課程各専攻横断の共通カリキュラムとして，研究能力，管理能力，医療研究の最前線，多職種連携，国際的視野等の養成に関する科目を設けています．

トータルヘルスプランナー (THP) 養成コース
多職種連携によるチーム医療推進を視野に入れ，看護学専攻，リハビリテーション療法学専攻を中心に，地域で暮らす人々がより健康な高齢期を迎えるための社会基盤を，多職種協働により構築する人材を育成しています．
がんプロフェッショナル養成基盤推進プラン
がん治療関連の専門医療職を育成するための高度専門職育成プログラムを提供しています．韓国 延世大学
大学間学術研究交流2010年よりCAMPUSES
Yonsei is the only university in Korea with 4 campuses. These are theflagship campus in Sinchon, the Yonsei University Health System(SeveranceHospital) also in Sinchon, the Wonju Campus, and the Yonsei International
Campus in Songdo, Incheon. Yonsei's educational and research capacity
has been multiplied by its integration of all 4 autonomous campuses into asingle network.

SINCHON CAMPUS
Flagship of Academics and Research
The Sinchon Campus is the traditional core of Yonsei University, and it
continues to serve as a focal point for Korean culture, society, politics andeconomics. As the flagship campus, Sinchon is the base for fields that
include the humanities, social sciences, natural sciences, business, andengineering. Connecting Yonsei’s three other campuses, Sinchon is at theheart of Yonsei’s drive to become one of the world’s elite universities.

YONSEI UNIVERSITYHEALTH SYSTEM (SEVERANCE HOSPITAL)The Cutting Edge of Medical Training and Research
Yonsei University Health System (YUHS) was founded in 1885 as the firstmodern medical institution in Korea. With more than 130 years of experiencein medicine, YUHS is a leader in the industrialization and globalizationof medicine, striving to achieve the goal of becoming the medical hub ofNortheast Asia.

WONJU CAMPUS
Eco-friendly Campus
The Wonju Campus is a cooperative integrated campus, organized according
to academic clusters rather than traditional departments. It focuses ondeveloping international cooperative models for dealing with issues related
to the environment, health and medical services, and poverty.

INTERNATIONAL CAMPUS
Cultivation of Global Leaders
The Yonsei International Campus (YIC), with its international environment, Residential
College (RC), and integrated education, represents a new paradigm in Korean higher
education and provides a leading educational model in Asia. It was established in2010. Academic units based at the YIC include Integrated Technology, Humanities,
Arts and Social Sciences (HASS), Integrated Science and Engineering (ISE), TechnoArts, Asian Studies, and the College of Pharmacy.

HISTORY OF
130 YEARSGOES
BEYONDVISIONPHILOSOPHY / HISTORY / CAMPUSESAUGUST 2015

「作業療法」Occupational Therapy : OTErgotherapie

身体又は精神に障害がある者，又はそれが予測される者に対し，その主体的な活動の獲得を図るため，諸機能の回復，維持および開発を促す作業活動を用いて治療・指導・援助を行う．

WFOT 世界作業療法士連盟

「作業療法」はどの様な人を対象にするの?

身体に障害をもつ人
・脳卒中・パーキンソン病・関節リウマチ・脊髄損傷・神経筋疾患
老年期に障害をうけた人
・認知症
・脳卒中・骨折

心に障害をもつ人
・統合失調症・躁うつ病・アルコール依存症
・神経症
発達期に障害をもつ
子供たち
・脳性麻痺
・精神発達遅滞・自閉症・学習障害

身体の作業療法
病気や事故のため身体に障害を負った方々に対し、今後生活していくための問題を的確に評価し、いろいろな作業活動を用いて治療を行います。また障害があっても残された機能を最大限活用し、身辺動作や家事動作、仕事への復帰をめざした訓練を行います。更に、在宅の障害者やその家族の方々が生活しやすいように指導、援助を行います。
作業療法の目的
１．身体機能面への働きかけ
２．高次脳機能面への働きかけ
３．心理面への働きかけ
４．日常生活活動面への働きかけ
５．職業復帰への働きかけ

発達期の作業療法
発達時期に障害を受けた子供たちに対して、遊びを中心としたいろいろな作業活動を利用して、個々の子供の発達課題（運動機能、日常生活技能、学習基礎能力、心理社会的発達など）や現在、将来にわたる生活を考慮した治療を行います。また、たとえ障害があっても家庭や学校、社会で生き生きと生活できるように指導、援助を行います。
作業療法の目的
１．粗大運動機能の発達を促す
２．巧緻運動機能の発達を促す
３．日常生活活動能力の発達を促す
４．学習基礎能力の発達を促す
５．心理・社会性の発達を促す

心の障害の作業療法
生活に障害をもった方々に対し，個別あるいは他の人たちとの関わりや、具体的・現実的な作業活動（遊び、創作的なものから日常生活に関連するものまで）を利用し、精神機能の向上、対人関係能力の改善、作業能力の改善などをはかり、その人にとってのより良い生活が送れるように指導、援助を行います。

作業療法の目的１．症状安定に向けての援助
２．対人関係の改善
３．基本的な日常生活への援助
４．社会生活への援助

老年期の作業療法
さまざまな疾患や諸機能の低下をもつ老年者に対して、いろいろな作業活動を用いて治療、訓練を行います。また、老化などによって生じる生きがいや役割の喪失、引きこもりなどの心理的・社会的な問題に対しても、個々の老人のおかれた環境の中で、より主体的な生活ができるように指導、援助を行います。

作業療法の目的
１．粗大運動機能の発達を促す
２．巧緻運動機能の発達を促す
３．日常生活活動能力の発達を促す
４．学習基礎能力の発達を促す
５．心理・社会性の発達を促す

「作業療法士」としての進路・就職分野
総合病院
精神保健

リハビリテーション
専門病院
精神科病院

福祉センター

市町村
保健福祉
行政機関

児童福祉

作業療法士（OT）

老人保健
福祉施設

専門事業

教育機関

サービス

研究施設

施設

大学院

現在の有資格者：約60,000 人