北海学園大学人文学部

挨拶
Brock University’s partnershipwith Hokkai-Gakuen University
In the wake of our 50th anniversary celebrations here at Brock University year, it is a time for us to reflect on importantpartnerships we have developed over the years. Our relationship with Hokkai-Gakuen University is one partnership that
we certainly value at Brock University.
Just as Brock has grown over the years, so, too, has our partnership with Hokkai-Gakuen University. Since 2000, we have
had the pleasure of welcoming students from the Faculty of Humanities to our university. Since 2014 the program has
expanded so we also have the pleasure of working with students from the Faculty of Business. These new groups haveallowed us to diversify the types of academic activities we can offer, including trips to local wineries, the Niagara Hilton
Hotel and the Royal Bank of Canada. At the same time, we see your students actively participating in many of our annual
university and local activities such as our Grape Stomp and the Ice Dogs hockey games.
The enthusiasm and energy the Hokkai-Gakuen students bring to our campus every year is wonderful to see. During theirshort stay, they form new friendships with students from around the world and develop lasting relationships with theirhomestay families. We are all enriched by their presence in our classes and on our campus.
We hope that as Brock moves into the next 50 years of its founding, our long-standing relationship with Hokkai-Gakuen
University will continue to grow. I also hope that I have the opportunity to visit your campus once again in the near future.

Strengthening the HGU-ULeth Partnership
On behalf of the senior administration and myself, I would like to invite you to join our University of Lethbridge
International family. The University of Lethbridge is consistently ranked as one of the top small universities in Canada
and has a long tradition of providing quality education and helping students achieve their personal and educational goals.
We welcome you into our international family with representation from over 65 countries. You will work with others togain first-hand information about and insight into Canadian university life. As a member of our International family, youwill find plenty of opportunities to connect with other students, both Canadian and international, and have access to allstudent services.
Make the University of Lethbridge your destination university. See you soon!

1

International Programs in Language and Culture 2019

人文学部カリキュラムにおける語学文化研修（2020年度以降）
英米文化特別演習Ⅱ：9月

ブロック大学

英米文化特別演習Ⅱは、９月初旬から約３週間、本学の協定校であるカナ
ダ・ブロック大学（オンタリオ州）の授業を履修するために必要な英語運用能力を養成する Intensive English Language Program （ IELP ）の履修と現地での様々なアクティビティを通した文化体験による研修です。
参加学生にとってこの研修は、現地での様々な経験や出会いを通じてその後の新たな目標を見つけ、より長期の留学や進学を目指すなど、次のステップに向かうための重要な足掛かりとなっています。ぜひ、多くの学生に参加

結団式

してもらいたい研修です。

国際文化特別演習：9月〜12月

レスブリッジ大学

国際文化特別演習は、現地での１学期（約４か月）を他の国からの留学生と一緒に English for Academic Purpose Program（ EAP ）で大学レベルでのブロック大学研修

学術研究に必要な英語運用能力を養成するための授業を履修し、多様なアクティビティに参加します。３週間という期間の短い英米文化特別演習より、さらに大きな成果が期待されます。この科目は２年次より履修可能で、英米文化特別演習の参加経験の有無を問わず参加可能です。また、現地での学修は履修科目と成績、参加アクティビティに応じて 20 単位を限度として本学卒業単位として認定されます。
レスブリッジ大学研修

Contents
挨拶1

レスブリッジ大学及び Lethbridge 市の紹介
レスブリッジ大学海外研修事業の概要と EAP 授業

9

人文学部カリキュラムにおける語学文化研修2

レスブリッジ大学のアクティビティ

10

ブロック大学及び St. Catharines 市の紹介
ブロック大学海外研修事業の概要

3

2019 年度 参加者エッセイ［レスブリッジ大学］

ブロック大学の ESL 授業
ブロック大学のアクティビティ

4

研修までの流れ15

海外研修事業の歴史

16

Photo Gallery

172019 年度 参加者エッセイ［ブロック大学］

5 〜 8

11 〜 14

International Programs in Language and Culture 20192

ブロック大学及び St. Catharines 市の紹介
カナダ オンタリオ州と五大湖周辺図

St.Catharines市

マニトバ州

カナダ、オンタリオ州南西部に位置す
る セ ン ト・ キ ャ サ リ ン ズ 市（City of St.
Catharines）は、ナイアガラ地域では最もカナダ

オンタリオ州

オンタリオ州

セント・キャサリンズ

太平洋

オタワ
ボストン
ニューヨークアメリカ

大きな都市です。果樹園やぶどう園、ゴル

大西洋

フコース、史跡などに囲まれ、緑あふれる
ケベック州

スペリオル湖景観からガーデン・シティ（The Garden

セントローレンス川

City）とも呼ばれています。手入れのゆき
とどいた美しい公園と 200 を超える温室

モントリオール

ヒューロン湖
ミシガン湖

があり、カナダの温室産業の基地ともなっアメリカ合衆国ています。
トロントからは車で１時間、ナイアガラ

100kmの滝には 20 分弱と近く、ナイアガラ観光

シカゴ

オタワ
トロント

セント・キャサリンズ
エリー湖

オンタリオ湖

ナイアガラフォールズ
バッファロー
ニューヨーク

100mileに適した都市でもあります。また、トロン
トとアメリカのバッファローの中間という位置でもあり、アメリカからも多くの人が訪れます。ワイナリーは 45 以上もあると言われ、カナダ最大のワインの産地としても知られています。
セント・キャサリンズ市

ブロック大学とは

ブロック大学ブロック大学は、セント・キャサリンズ市にある 1964 年に設立された総合大学です。大学名は、1812 年の戦争（Warof 1812）の軍功で名高いアイザック・ブロック（Isaac Brock）の名にちなんでいます。中規模ながら充実した学術プロ
グラムが国際的にも評価され、応用健康科学部、経営学部、教育学部、人文学部、数学科学部、社会科学部及び大学院が設置されています。また、留学生向けには充実した英語集中講座があります。
※ブロック大学公式 HP http://www.brock.ca/

ブロック大学海外研修事業の概要
今日は社会の多文化化にともない、日常語としての英語の普及および実践的な多文化適応力の養成が求められています。ブロック大学と本学とは 2000 年に交流協定を締結し、９月上旬からの３週間、IELP（Intensive English Language
Program: 英語集中講座）に学生を派遣しています。2014 年度からは科目名を「英米文化特別演習」と改め、１年次からの参加が可能となりました。演習は、英語圏の大学での就学に必要なレベルの英語運用能力を習得することが主要な目的ですが、ホームステイや様々な文化活動を通じて、カナダの文化・社会についての理解を深められることも特徴の一つです。
研修を通じて得られるもう一つの経験は多文化主義の実体験です。研修期間中、学生たちは中南米、アジア、中東各国からの留学生を中心とする多様な文化背景を持つ人々と授業を受けることになります。様々な国の学生と友好を深め、視野を広げる機会となり、積極的な授業参加や発言の場ともなっています。

3

International Programs in Language and Culture 2019

ブロック大学ブロック大学の ESL 授業【プレイスメント・授業内容等】
ESL クラス

平日 8：00 ～ 16：00

学生は３つのクラス（スピーキング・リスニング、リーディ
ング・ライティング、プロジェクト）を受講します。
◉自身のレベルに応じて学習
プレイスメントテストの結果に応じて、レベル 0（英語入門クラス）からレベル５（大学入学準備クラス）までの６つの段階に習熟度別にクラス分けされます。
◉いろいろな国からの学生と共に学習
アジア・中東・中米・南米などから来ている学生たちと共に学びます。

ブロック大学のキャンパス◉授業は、英語だけを使用
世界中から学生が集まるため、お互いにコミュニケーションを図る際は、英語を使用しなくてはなりません。授業中だ
けでなく、大学構内では他の言語を使用せず、英語だけを使うことが推奨されています。

①ブロック大学でのオリエンテーション②③④ブロック大学の教室でブロック大学のアクティビティ【トロント小旅行・遠足等】
英米文化特別演習では英語授業の履修による教室内での学習に加え、教室の外で行われる様々なアクティビティを通じて自分の目的に応じたコミュニケーションをとりながら英語を学ぶ機会が設定されています。
アクティビティは、世界的な観光地であるナイアガラの滝の見学・ボートツアー、レイクサイドでのバーベキュー、ワ

●
❶

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❷

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❸

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❹

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❺

●
❻

イナリー、セント・キャサリンズ市庁、ナイアガラ・オン・ザ・
レイク訪問など多岐にわたります。週末には、カナダ最大都市であるトロントへのデイ・トリップが行われ、運良くトロ
ント国際映画祭の開催時期と重なれば、世界中から映画関係者やファンが訪れる国際都市トロントの非日常的な一面も垣間見られるかもしれません。
こ の 他 に も 大 学 の 行 事 で あ る ぶ ど う 踏 み 祭 り（Grape
Stomp）やキャンパス内のコンサート、ボランティア活動な
どにも自主的に参加することができます。これらのアクティ
ビティに積極的に参加することにより、現地の学生や住民との出会いを通じてさらに現地の文化を学ぶことが期待できま①②ナイアガラの滝の見学 ③ワイナリー訪問 ④セント・キャサリンズ
博物館訪問 ⑤キャンパス内のコンサート ⑥ぶどう踏み祭り

す。

ブロック大学International Programs in Language and Culture 20194

ESSAY
Brock

参加者エッセイ3 Weeks

初めての留学を通して

中村 咲貴
SAKI Nakamura

1 部英米文化学科２年

私は、今回のカナダ留学が人生初の海外経験でした。留学については、高校生の頃から大学在学中の一つの目標としていました。そして、やっと行くことが出来た初めての留学では、様々な体験を通して学ぶことを通じて、留学や英語に対する考え方が変わりました。
現地では英語を通して他国の人々とコミュニケーションをとることの楽しさを感じつつ、その反面では言語の壁というものも感じました。私のホストファミリーはフィリピン人の家族で、その中にはホストファザーとマザーの他にホストブラザーとホストシスターもいました。最初はネイティブの話
す英語が速く、子どもの英語でさえ聞き取ることに苦労して、なかなか会話が続きませんでした。また、私のクラスには中国人や韓国人、サウジアラビア人がいたので、世界中の英語に触れることが出来たのですが、その国によって聞き取りやすい英語と聞き取りにくい英語がありました。その中でも、中国人と英語で会話する際には、何とか単語を聞き取って話すということで精一杯でしたし、逆に私の話している英語を聞き取ってもらうことが出来ない場面も多々ありました。しかし、このような体験ができたおかげで、今の自分の英語力というものがまだまだということを痛感させられた良い経験となりました。
また、観光としてナイアガラの滝を見に行き、アイスホッケーの試合も観戦をしましたが、一番の思い出は Grape Stomp というブドウを足で踏んで投げ合い、ブドウまみれになるという海外らしいお祭りを経験したことです。日本では経験することのできない雰囲気が体験できて本当に良かったです。
最近は友人との旅行を目的として海外に行く人も多くなってきている印象がありますが、私はぜひ娯楽としていくのではなく、語学や文化を学ぶために海外経験をすることぜひお勧めしたいです。

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ESSAY
Brock

参加者エッセイ3 Weeks

カナダ留学から得たもの

花田 栞

SIORI Hanada

1 部英米文化学科２年

私が今回この語学研修に参加した理由は、自分の語学力を上げるため、そして何よりカナダの文化に直接触れ、自分の視野を広げたいと思ったからです。実際にブロック大学での語学研修の体験では、
人の温かみに触れることが出来たことと共に、コミュニケーションをとる難しさと楽しさを学ぶことが出来ました。
まず初めに、私にとってホストファミリーとの生活は毎日が刺激的でした。毎日３食ホストマザー
が作るご飯を食べ、ファミリーと慣れない英語で常に会話するわけですから疲れなかったといえばう
そになります。しかし、毎日自然と英語が耳に入ってくる生活は私にとって耳を慣らすためにもいい環境であったと思います。
さらに、学校生活が始まると慌ただしい日々となりました。クラス分けやテスト、他の留学生との交流、ネイティブの先生、授業後のアクティビティ。新しく見るものや話す人など、すべてに感動しました。また、新しい友人も増え、帰国した今でも連絡を取り合っています。そして一番の成長ともいえるのが、日本の授業では後ろの方で黙々と受講するタイプだった私が、カナダでは周りの自発的な授業態度に刺激され気づくと教室の一番前に座り、積極的に発言するようになっていたことです。
英語で会話することはとても難しいですが、自分の言いたいことが相手に伝わった時、相手の言いたいことが理解できた時、英語の楽しさを実感することが出来ました。
今回の語学研修に参加することが出来たおかげで学習に対しても、人に対しても積極的になれたと思います。またいつかお世話になったホストファミリーにお礼を言うためにカナダに帰りたいという目標が出来ました。この貴重な経験を無駄にしないためにも、今後日本で自分自身と真剣に向き合っていきたいと思います。

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ESSAY
Brock

参加者エッセイ⓮ Weeks

カナダ留学を経て

岩倉 瑠加
RUK A Iwakura

1 部英米文化学科２年

私はカナダに留学できたことを心の底から嬉しく思います。入学当初から留学に興味はありましたが、自分の英語力に対する自信や、日本から遠く離れた場所で家族や友達と離れて生活ができるか不安があり、正直とても怖かったです。実際は、周りの人たちの支えがあり、カナダでの生活は大変充実していました。
カナダではたくさんの素敵な出会いがありました。暖かく迎えてくれたホストファミリー、大切な様々な国出身のクラスメイト、担任の先生、街やお店で出会った現地の方々、すべてが素敵な出会いでした。時には、日本とカナダでは文化が異なるので、カルチャーショックを受けることもありました。それでも、これは私にとってとても良い経験だったと思います。相手の文化を理解することは自分と異なる国の人へ対するリスペクト、礼儀だと感じることができたからです。文化を知ることは相手のことを知るということなのだと気づくことができ、このことの大切さを実感しました。
カナダでの生活では、いついかなる時も英語が必須です。何度も自分が言いたいことが上手く相手に伝えられないことがありました。その度に挫けそうになったことがたくさんありました。その後にどうしたら伝わるのか、どのような言い方が正しいのか考え、そして自分の言いたいことが伝わった
ときの嬉しさ、感動は本当に忘れられません。また、カナダでの生活を経て、私は何事にも積極的に行動することができるようになったと感じています。これらの経験を生かし、自分に自信を持ってこれからの人生を過ごしていきたいと思います。
本当にカナダに留学できて良かったと強く思います。もし国際文化特別演習に参加したいと思う気持ちが少しでもある方は、是非参加してほしいです。絶対に自分にとって価値のある経験になると思います。

7

ESSAY
Brock

参加者エッセイ⓮ Weeks

Life in Canada

蛯澤 麻鈴
MARIN Ebisawa

1 部英米文化学科２年

私はカナダで過ごした約４カ月で多くのことを学びました。初めは先生の話すスピードに付いていくことやクラスメイトとの実力差に気が引けてしまい、授業中に発言することがほとんど出来ませんでした。そのため、すぐにもっと流暢に話せるようになりたいと思い努力しました。先生は教科書の内容以上に実践的な会話練習をさせてくれ、1 人でのプレゼンやグループで劇など初めての経験もしました。そして、クラスではミスをしても恥ずかしくないと思わせてくれる雰囲気がありました。これを機に英語を話す恐怖心が薄れていき、どう伝えたら理解してくれるだろうと考えることが楽しくなっていきました。また、会話をしてくれる相手の方も何を言っているか、時間がかかっても理解しようとしてくれたので、私も諦めずに思っていることを伝えられました。さらに、授業以外でもスポー
ツやゲームなどを通して様々な場面で英語を使う機会がありました。私のクラスは韓国、中国、メキ
シコの人達がいたため、それぞれの言語や文化を教えあうなどして知識が広がりました。
私がこの留学中で心がけていたことは、とにかく何事にも積極的に参加することでした。大学の行事であるぶどう踏み祭りやナイアガラの滝観光、有名なアイスホッケーの試合を観戦しに行くなど、カナダならではという経験をたくさんしました。放課後も国籍の違う友達とご飯を食べたり、映画を観たりジムに行って運動するなどして、毎日常に英語を使う環境に身を置きました。またホストファミリーとは買い物に行ったり、誕生日パーティーで近所の人達と交流するなど、やはり日本では経験できない日々を送ることができました。このように自分で英語を使うチャンスを増やしたことで毎日充実した時間を過ごすことが出来て、一生忘れられない経験と思い出になりました。

8レスブリッジ大学及び Lethbridge 市の紹介
Lethbridge市

カナダ

カナダの西部のアルバータ州に位置する
レスブリッジ市（City of Lethbridge）は、州内でカルガリー、エドモントン、レッド・アルバータ州
カルガリー
バンクーバー

レスブリッジアルバータ州

オタワ

シアトル

アメリカ

太平洋

大西洋

エドモントン

ジャスパー
国立公園人）を有する都市です。カナディアンロッ
キーの近くに位置するため、夏は涼しく

レッド・ディア

ブリティッシュ・
コロンビア州（平均 26℃）、冬もさほど厳しくなく（平

バンフ
国立公園

カルガリー

均 -2℃）、２時間南下すると、ロッキー山
脈沿いのウォータートン・レイク国立公園に入り、1 時間ほどでアメリカに行くこと

レスブリッジバンクーバー島

バンクーバーができます。
レスブリッジ市は南アルバータの商業、

サスカチュ
ワン州

ディアに次ぐ４番目の人口（現在 93,004

カナダ南西部
アルバータ州周辺図

太平洋

シアトル

ウォータートン・レイク国立公園

アメリカ合衆国

100km
100mile

金融、交通、そして工業の中心で、19 世紀後半からは炭鉱を中心に、20 世紀初頭からは農業を中心に発展してきました。労働人口の半数は衛生、教育、小売、宿泊飲食産業などに携わっています。第二次世界大戦中、ブリティッシュ・コロンビア州から強制収容された日系人がレスブリッジ郊
外の農村地帯に住んでいたという歴史を持ち、日系人の比率が比較的高いと言えます。
2011 年の国勢調査によれば日本人人口は 1,575人（そのうち日本語を母語として話す人口は 320 人）。現在、青森県十和田市と沖縄県南風原町と友好姉妹都市を結んでいます。また日加友好日本庭園（Nikka Yuko Japanese Garden）が市の南部にあります。 レスブリッジ大学

レスブリッジ大学とはレスブリッジ大学は、1967 年州立大学として創立された南アルバータにおける唯一の総合大学です。南アルバータの3 つのカレッジのうち２つが市内にキャンパスを構え、人文・社会学部、芸術学部、健康学部、理学部、経営学部、看護学部、演劇学部、音楽学部の八つの学部と大学院で学士・修士・博士課程の教育が行なわれ、150 以上の学部課程のプロ
グラムと大学院課程のプログラムを有します。在学生は 8,400 人（500 人は世界87 カ国からの留学生）で、2014 年『マクリーン』（カナダの時事雑誌）の大学の評価と、2013 年 RESEARCH Infosource（研究大学を評価するサイト）において、いずれもカナダ国内の大学３位にランクされています。教育は少人数クラスと小コミュニティのなかで行なわれるのが特徴で、英語を母語としない学生のためのプログラムも毎年、春、夏、秋学期に提供しています。

レスブリッジ大学海外研修事業の概要と EAP 授業
レスブリッジ大学と本学は 1986 年から提携を結んで学生交換事業を行ない、現在まで隔年ごとに多数の学生を相互に派遣してきました。グローバル化が進展するなか、この学生交換事業は「語学研修」と「交流体験」を通して英語の養成と国際性の涵養が目的とされ、多くの実績と豊かな経験を蓄積してきました。
2014 年度から、
上記の事業にさらに「海外研修事業」を加え、学生が「国際文化特別演習」として約４ヶ月間、レスブリッジ大学が提供する EAP（English for Academic Purposes）のプログラムに参加できるようになりました。EAP とは、英語を母語としない学生のためのプログラムで、大学で学ぶために必要な英語を習得する集中講座で、リーディングとライティ
ング、コミュニケーションを専門講師から学び、初級から上級までのクラスレベルがあります。
研修期間中、学生たちは、南米諸国、中東、アジア各国からの留学生を中心とする多様な文化背景を持つ人々と授業を

9International Programs in Language and Culture 2019

レスブリッジ大学

受けることになります。また、ホームステイや世界各国からの留学との交流を通して、あるいは日加文化活動の参加と国立公園への探訪などの体験を通してカナダ文化に触れ、多文化主義をも体験することができます。
【授業内容例】◉受 講生はプレイスメントテストにより初級から上級までの３つのレベルに分けられ、それぞれのレベルでリーディングとライティング、
コミュニケーションの２コースを受講します。
◉ 2018 年度からレスブリッジ大学での研修を本学の「国際文化特別演
習｣（現地での受講科目等に応じて、上限 20 単位）として履修することができ、研修終了後にレスブリッジ大学から送られてくる成績
評価に基づき、学部教授会で単位が認定されます。
様々な国からの留学生たちと① New Classroom② Problem Solving③プレゼンテーションの様子④学習コーナーレスブリッジ大学のアクティビティ【日本庭園やウォータートン国立公園等】
生きた英語力を身につけ、より流暢に英語を話し、多様な価値観と国際性を涵養するためには、教室だけでは不十分です。さまざまなアクティビティを通して、豊富な体験をすることも必要です。
例えば、ある参加学生は、日本語を学ぶ同世代のパート●a

ナーと休日に日本庭園や英語環境のなかの日本文化イベン●b

トのお茶会に参加したり、和食レストランに行くなどのア
クティビティが、とても印象深かったという体験談を報告しています。あるいは、金曜日は授業が早く終わるので、放課後にバーに行き、お酒を飲みながら話し、カナダ人のほぼ全員が踊れると言われているラインダンスを教えても●c

らったり、普段の授業の日もパートナーとお昼を一緒に食

ⓐ日本庭園

●
d
ⓑ日本文化イベントのお茶会ⓒⓓウォータートン旅行

べたりすることで、よい友人関係を築き、帰国するときには離れたくなくてとても寂しかったという話もありました。戦前から日本と特別な関係があるレスブリッジ市ならではの体験ができるそうです。
また、Waterton National Park（ウォータートン国立公園）を散策した学生は、同じプログラムに参加した韓国からの留学生と一緒に行動し、英語を通してカナダでの異文化を体験しています。ハイキングで川の近くまで迫ったとき、壮大な湖と雄大な自然に感動して撮った風景は、どれもこれも絵になるような写真ばかりだったそうです。
参加者全員は、市民ホールで開かれたレスブリッジ市主催の国際留学生のための「グローバル・ナイト・パーティ」に参加しました。ゲーム、会話、ダンスなどで（食事込みで $2 のみ）、大いに楽しんだとのことです。

レスブリッジ大学

International Programs in Language and Culture 2019 10

ESSAY
Lethbridge

参加者エッセイ3 Weeks

My Host Family and My Lovely Days！

光藤 七海

NANAMI Mitsufuji

1 部英米文化学科２年

中学生の頃から海外や英語に興味を持ち始めて、いつかは留学をしてみたいと考えていました。しかし、自分の英語に自信が無く、ホームステイにも不安があって、自分が留学することなんて全く想像つきませんでした。それでも、大学二年生になって、やはり一度海外に行って自分の英語を見つめ直したいと思い留学を決意しました。留学のサポートをしてくれた大学や応援してくれた家族や友達に感謝しています。
この留学を楽しめた理由の一つとしてホストファミリーに恵まれたことが挙げられます。最初は話が一度で理解できなくて、何度も聞き返していました。自分の話したいことを英語にすることの難しさを知り、とても悔しかったです。そこで、私はあまり部屋にこもらずリビングで過ごすようにしたり、毎日の犬の散歩や買い物について行ったりすることで、ホストファミリーとの時間を増やしていきました。ホストファミリーは、いつも私の未熟な英語に対して真剣に耳を傾けて理解しようとしてくれたので、私は恐れることなく英語を話すようになりました。最後の方には、楽しく会話のやりとりをすることができるようになり、とても嬉しかったです。そして、週末には一緒にウォータントンに行って山登りをしたり、カルガリーに行って買い物をしたり、世界遺産を見に行くなどしました。私をたくさんの場所に連れて行ってくれたり、毎日健康的で美味しい食事を作ってくれたりなど本当の娘のように私の心配をしてくれたホストファミリーと出会えて私は本当に幸せでした。今でも連絡を取り合っています。
耳に入ってくる音、目に入ってくる情報、全てが英語である環境はとても刺激的で、勉強になりました。最初は不安が大きかったのですが、勇気を出して参加して本当に良かったと思います。学校でも毎日が本当に刺激的で充実していて勉強になりました。今回の研修は、私の人生の中で忘れられない最高の経験となりました。

11

ESSAY
Lethbridge

参加者エッセイ3 Weeks

カナダ・レスブリッジが教えてくれたこと

三浦 萌枝
MOE Miura

１部英米文化学科２年

私が今回研修に参加した理由は、「留学をする」という夢を叶えるため、そして、自分の英語力をもっと高めた
いと思ったからです。実際に参加した３週間は色々な経験を通して沢山のことを学ぶことができ、とても充実した経験となりました。大学での講義はもちろん、ホストファミリーと様々な場所に行って参加したアクティビティ、ショッ
ピング、クラスメイトや地元の人々との会話など、日本で過ごしていては絶対に体験出来ないことばかりで毎日沢
山の驚きや発見がありました。
私が一番強く印象に残っていることは、カナダに住んでいる人たちがすごく優しく、フレンドリーだったということです。実際に学校から帰るため歩いていた時、見知らぬ人が「Hi!」と声をかけて来たことがよくありました。さらに、バスの運転手も乗客が乗ってくる度に「Hi, how are you today?」というような挨拶を一人一人にしているのです。日本では経験することが無い出来事に最初は驚きましたが、このようにアットホームでお互いに笑顔で声をかけあっている光景を見て、人とコミュニケーションを取ることは、凄く素敵だなと感じました。また、私のホ
ストファミリーと一緒に参加したボートやカヤックなどのアクティビティもとても楽しく、空気も景色も綺麗なレスブ
リッジを堪能出来て幸せでした。一方で、自分の英語力が乏しいということを実感し、苦労しました。講義で先生が言っていること、教科書の文章などを理解して自分が何をしなければいけないのか考えなければいけないのに、なかなか意味を理解することが出来なくて、とても焦りました。さらに、ホストファミリーの話すスピードが速く聞き取ることも困難な上に、消極的な私は、間違えを恐れて自分が言いたいことをすぐに伝えることが出来ませんでした。そのため、最初は相槌程度の会話しか出来ませんでした。この体験から、自分には単語力とリスニング、
スピーキングの力が不足しているということに気がつきました。しかし、カナダで生活していくのにそんなことは言っていられません。それからは、講義で知らない単語が出ると聞いたり、調べるなどして勉強し、会話が出来ないからと諦めるのではなく、沢山話をして自分が間違えていたり、伝わらなかった時は教えてもらうなど自分なりに努力をしました。そのおかげで少し自信を持てるようになったので、これからも続けていきたいです。
３週間はあっという間に終わってしまい、もっと色々なことを学びたかったなと思いました。この３週間で人の温かさや今後の課題に気づくことができたので、本当に参加できて良かったと思っています。

12

ESSAY
Lethbridge

参加者エッセイ⓮ Weeks

My fulfilling study abroad in Canada

沢谷 紀香
NORIK A Sawaya

1 部英米文化学科２年

今回の留学は私にとって初めての留学でした。さらに日本から出ることも初めてだった私は、着いてすぐにいわゆるカルチャーショックに直面しました。カルチャーショックと聞くとネガティブなイ
メージですが、カナダでの約４ヶ月の生活を終えて、私はポジティブな意味でも捉えるようになりま
した。日本で過ごしていて当たり前であったことが、他の国に行くと全く異なります。食事、公共交
通機関、マナー、教育、そしてもちろん言語など様々な違いを始めは窮屈に感じていました。しかし、自分が少しずつ順応していくと、その違いが興味深く思えてきました。そして、この世界にはまだまだ私が知らない文化が沢山あり、そのようなことについてもっと知りたいと思うようになりました。その時に、私の留学の目標は「自分が知らない文化を知ること」だったと再確認できました。そこからは、カルチャーショックに直面してもマイナスの感情になるよりも、新しいことを知る喜びでわくわくしました。カナダには日本と違い様々な国から来た人がいます。そこで出会った人から新しい文化を知ることで、日本にいるときにはなかった受容力がついたと感じています。なぜ自分が留学しているのかを行く前しっかりと自分の中で確認することは大事だと思います。なぜなら、留学は旅行と違い楽しいことばかりではないからです。誰しもが辛い時期を経験することと思いますが、その時にこの留学を、将来どのように生かしていきたいのかなどを見直すことが大切だと感じました。私は将来の夢があるので、そのためにこの英語漬けの環境を生かさなくてはと思い、毎日 3 時間は勉強することと、課題は手を抜かないことを決め、次の日から実践していました。
これから留学を考えている人は、ただ行くのではなく、目標や自分の中でのルールなどを明確にしてから行くとより充実した留学になると思います。

13

ESSAY
Lethbridge

参加者エッセイ⓮ Weeks

語学研修と文化川村 咲

SAKI Kawamura

1 部日本文化学科３年

私は昨年度のカナダへの英米文化特別演習（３週間）に続き、今年度は国際文化特別演習（14 週間）にも参加することができました。英米文化特別演習の時はとても楽しく、修学旅行のような過ごし方をしてしまいました。そして、3 週間プログラムに参加して実感した英語スキルの不足が、国際文化特別演習に応募する動機になりました。そのため、14 週間の間、しっかり英語を勉強するというのが当然の目標だと考えていました。
しかし、渡航準備の段階で英語の勉強だけでは済まないことを知りました。3 週間のときの事前準備は荷物を揃えることだけでよかったので、他の手続きがどれだけ大変なのか考えていませんでした。
語学学校とホームステイの申請書や入国審査関係の書類の準備、航空券の手配など、先生方にアドバ
イスをもらい、なんとかレスブリッジに行けるようになったときに実感することができました。
そして、現地でクラス分けが済み、授業が始まった頃は「今年こそしっかり英語の勉強をしよう」とばかり考えていましたが、徐々にその考えが変わりました。クラスメートたちの姿から、住んでみて分かるカナダ人の日常生活に注目したいと思うようになったからです。
それからは、課題が少ないときなどはホストマザーとニュースやドラマを見たり、休みの日を利用して期間限定の市場を見て回ったりなど、大学の外に出てカナダの生活を体感するようにしました。
クラスメートの中には、面白いものが少ないという人もいましたが、何に注目するかによっては面白
いものは数えきれないほどありました。また、色々と日本との違いや共通点を見つけ、理由を考えてみる楽しさもあったので、将来何かに生かせると思っています。
そして、レスブリッジでは普段なら進んですることのない散歩やスケートをやってみるなどして非日常も楽しみました。14 週間は英語を集中的に勉強する良い機会ですが、授業や課題以外の生活では、旅行をしているような気分でたくさんのことを経験するのも収穫の多い過ごし方ではないかと思います。

14

研修までの流れ

ブロック大学

レスブリッジ大学

英米文化特別演習Ⅰ・Ⅱの場合

国際文化特別演習の場合（約４か月の留学）（3週間の留学）11 月● 合同説明会 （プログラム紹介）

12月

● 募集
● 申込

● 参加者発表

４月上旬● 英米文化特別演習Ⅰ

募集・申込・参加者発表

授業開始（隔週土曜に２時限）● 国際文化特別演習

授業開始（隔週土曜に２時限）

７月下旬

８月

● 結団式 （ホストファミリー情報、最終注意事項の確認など）

９月●英米文化特別演習Ⅱ

カナダでの授業開始（約 3 週間）

●９月下旬

10月

● カナダでの留学スタート（約４か月）

終了● 報告書提出（留学を終えてのエッセイ）
研究発表会● 12月中旬

１月

15International Programs in Language and Culture 2019終了

●報告書提出（留学を終えてのエッセイ）
研究発表会

海外研修事業の歴史■人文学部 英米文化特別演習╱国際文化演習 実施一覧表
研修大学

研修期間

引率教員

ブロック大学平成12（2000）年度
7 月 7 日～８月 13 日

宝利 尚一

第２回

ブロック大学

平成13（2001）年度
7 月 8 日～８月 12 日

井上 真蔵

第３回

ブロック大学

平成14（2002）年度
7 月 7 日～８月 11 日

桑原 俊一

第１回

米坂 スザンヌ
岩崎 まさみ
上野 誠治

参加学生数

委員

１8 名
（男子 7 名、女子 11 名）

米坂 スザンヌ

22 名（男子 5 名、女子 17 名）

米坂 スザンヌ

20 名（男子 3 名、女子 17 名）

米坂 スザンヌ

岩崎 まさみ岩崎 まさみ岩崎 まさみ米坂 スザンヌ-

平成 15（2003）年度

SARS の流行により中止

岩崎 まさみ
大石 和久

第４回
第５回
第６回
第７回
第８回

平成16（2004）年度
9 月 4 日～ 9 月 26 日

米坂 スザンヌ

平成17（2005）年度
9 月 4 日～ 9 月 25 日

栗原 豪彦

平成18（2006）年度
9 月 3 日～ 9 月 24 日

中川 かず子ブロック大学

平成19（2007）年度
9 月 2 日～ 9 月 23 日

上野 誠治

ブロック大学

平成20（2008）年度
9 月 1 日～ 9 月 21 日

桑原 俊一

ブロック大学ブロック大学ブロック大学-

平成 21（2009）年度

岩崎 まさみ米坂 スザンヌ

イアン・マンビ

池内 静司
本城 誠二

ブロック大学

平成 22（2010）年度
9 月 5 日～ 9 月 26 日

第 10 回

ブロック大学

平成 23（2011）年度
9 月 4 日～ 9 月 25 日

田中 洋也

第 11 回

ブロック大学

平成 24（2012）年度
9 月 3 日～ 9 月 23 日

岩崎 まさみ第 12 回

ブロック大学

平成 25（2013）年度
9 月 1 日～ 9 月 22 日

上杉 忍

レスブリッジ大学

平成 26（2014）年度
8 月 31 日～ 9 月 21 日

ブロック大学

平成 27(2015）年度
9 月 6 日～ 9 月 27 日

第 13 回

第 14 回

第 15 回

第 16 回
第 17 回
第 18 回

ブロック大学

レスブリッジ大学
ブロック大学
レスブリッジ大学

平成 28(2016）年度

レスブリッジ大学
ブロック大学
レスブリッジ大学
ブロック大学
レスブリッジ大学

ウィリアム・ケイ

20 名（男子 6 名、女子 14 名）
22 名（男子 4 名、女子 18 名）
23 名（男子 0 名、女子 23 名）

米坂 スザンヌ
岩崎 まさみ米坂 スザンヌ
岩崎 まさみ中川 かず子
米坂 スザンヌ
岩崎 まさみ中川 かず子
米坂 スザンヌ
岩崎 まさみ中川 かず子
岩崎 まさみ上野 誠治
岩崎 まさみ上野 誠治

27 名（男子 5 名、女子 22 名）

米坂 スザンヌ
岩崎 まさみ中川 かず子

26 名（男子 5 名、女子 21 名）

米坂 スザンヌ

24 名（男子 8 名、女子 16 名）

米坂 スザンヌ

13 名（男子 3 名、女子 10 名）

米坂 スザンヌ

柴田 崇

14 名（男子 2 名、女子 12 名）

米坂 スザンヌ

米坂 スザンヌ

12 名（男子 3 名、女子 9 名）

ジェレミ・ブシャー

14 名（男子 2 名、女子 12 名）

ウィルマ・ルース
ジェレミ・ブシャー
ブリックリン・ゼフ

平成 27(2015）年度
平成 28(2016）年度
9 月 6 日～ 9 月 23 日

ブロック大学24 名（男子 4 名、女子 20 名）

世界流行のインフルエンザにより中止
岩崎 まさみ

第９回

25 名（男子 2 名、女子 23 名）

最少催行応募人数の 10 名に至らなかったため中止
米坂 スザンヌ

12 名（男子 2 名、女子 10 名）

寺田 吉孝
田中 綾
テレングト アイトル
田中 洋也
テレングト アイトル
米坂 スザンヌ
上野 誠治
ジェレミ・ブシャー
米坂 スザンヌ
本城 誠二

最少催行応募人数の 10 名に至らなかったため中止

ジェレミ・ブシャー

平成 29（2017）年度
9 月 6 日～ 9 月 22 日

大森 一輝

13 名（男子 6 名、女子 7 名）

米坂 スザンヌ

テレングト・アイトル

12 名（男子 8 名、女子 4 名）

ジェレミ・ブシャー

平成 30（2018）年度
9 月 3 日～ 9 月 21 日

森川 慎也

11 名（男子 7 名、女子 4 名）

米坂 スザンヌ

ジェレミ・ブシャー

10 名（男子 4 名、女子 6 名）

ジェレミ・ブシャー

令和元（2019）年度
9 月 1 日～ 9 月 22 日

上野 誠治

10 名（男子 5 名、女子 5 名）

ジェレミ・ブシャー

10 名（男子 5 名、女子 5 名）

本城 誠二

渡部 あさみ米坂 スザンヌ
渡部 あさみジェレミ・ブシャー■人文学部 国際文化特別演習 実施一覧表
研修大学

第1回
第2回
第3回
第４回
第５回

研修期間

参加学生数

委員

ブロック大学

平成 27（2015）年度

9月8日～12月18日

３名（男子１名、女子２名）

米坂 スザンヌ

レスブリッジ大学

平成 27（2015）年度

9月9日～12月17日

３名（男子２名、女子１名）

ジェレミ・ブシャー

ブロック大学

平成 28（2016）年度

9月6日～12月16日

３名（男子２名、女子１名）

米坂 スザンヌ

レスブリッジ大学

平成 28（2016）年度

9月7日～12月15日

３名（男子２名、女子１名）

ジェレミ・ブシャー

ブロック大学

平成 29（2017）年度

9月6日～12月16日

３名（男子 1 名、女子 2 名）

米坂 スザンヌ

レスブリッジ大学

平成 29（2017）年度

9月7日～12月15日

３名（男子２名、女子１名）

ジェレミ・ブシャー

ブロック大学

平成 30（2018）年度

9月4日～12月14日

２名（男子 1 名、女子 1 名）

米坂 スザンヌ

レスブリッジ大学

平成 30（2018）年度

9月4日～12月14日

２名（男子２名、女子 0 名）

ジェレミ・ブシャー

ブロック大学

令和元（2019）年度

9月4日～12月14日

３名（男子１名、女子２名）

米坂 スザンヌ

レスブリッジ大学

令和元（2019）年度

9月3日～12月13日

３名（男子１名、女子２名）

ジェレミ・ブシャー

上野 誠治

本城 誠二

本城 誠二

渡部 あさみ渡部 あさみInternational Programs in Language and Culture 201916

Photo Gallery
Brock

17

International Programs in Language and Culture 2019

Photo Gallery
Lethbridge

International Programs in Language and Culture 201918

令和2年3月発行

北海学園大学

人文学部〒062-8605 札幌市豊平区旭町4丁目１番40号
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edit : Labbott