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Nueva edición

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Nueva edición

José Amenós
Manuela Gil-Toresano
Inés Soria

AGENCIAELENUEVA EDICIÓN
AGENCIA ELE es un manual para la enseñanza-aprendizaje de español como lengua extranjera (ELE) de acuerdo con losprincipios y niveles del Marco común europeo de referencia (MCER).
AGENCIA ELE propone un aprendizaje
centrado en la acción, con el que el estudiante adquiere sus competencias pragmática, lingüística y sociolingüística, formándose como agente social, hablanteintercultural y aprendiente autónomo, tal
y como el Marco común europeo de referencia y el Plan curricular del Instituto
Cervantes describen.
Agencia ELE 1 consta de 10 unidades
y un anexo con apartados de gramática
y comunicación y de léxico de cada una
de las unidades, además de la transcripción de las audiciones.

Las unidades de Agencia ELE 1 constan
de 10 páginas y 4 secciones.

1

PORTADILLA■ Contiene el título.
■ Nos presenta los objetivos de la unidad.
■ Las imágenes anticipan las actividadesde la sección Observa.

2
OBSERVA■ Diversas páginas de activación de conocimientos y preparación
y sensibilización de los nuevos contenidos.
■ La sección termina con un cómic, protagonizado por losperiodistas de una agencia de noticias, llamada Agencia ELE.
En sus diálogos encontramos muestras ilustrativas de loscontenidos de la unidad.

3

PRACTICA■ Actividades tanto para facilitar la comprensión de la gramática
y el léxico, como para realizar prácticas significativas a travésde las diferentes actividades de la lengua: comprensión,
expresión e interacción.
■ Cierra la sección una TAREA para ejercitar los conocimientos
aprendidos.

AnexosGRAMÁTICA Y COMUNICACIÓNLÉXICO

4
TRANSCRIPCIONESAMPLÍAEn esta sección se presta atención al componentesociocultural y al desarrollo de estrategias de aprendizaje.

Contenidos
UNIDAD 1

p. 8

EN ESPAÑOL
Contenidos funcionalesl Decir y preguntar el nombre, el teléfono yel correo electrónico.
lC onocer frases sencillas para hablar en
español en la clase.
lU
 tilizar las palabras necesarias para
trabajar con este libro.
GramáticalE l abecedario.
lS ustantivos y artículos: género y número.
lV erbos ser y llamarse.
LéxicolN úmeros del 0 al 10.
lL ugares.
lP aíses y ciudades.
Tipología textuallC ómic.
lA
 genda.
Cultura y aprendizajel I ntereses.
l I nstrucciones.
TarealC ompletar la agenda de clase.
UNIDAD 2

p. 18

MUCHO GUSTO
Contenidos funcionalesl S aludar y presentarse.
l I ntercambiar información personal.
lH ablar de las lenguas que hablamos.
lH ablar sobre el trabajo.
lP resentar a alguien.
l I dentificarse.
lH ablar del estado civil.
GramáticalG énero y número en adjetivos de nacionalidad.
lG énero en sustantivos de profesiones.
lD emostrativos.
lA
 rtículos indeterminados.
lV erbos hablar, trabajar, estar, llamarse,
dedicarse y ser.
LéxicolL enguas y nacionalidades.
lP rofesiones y lugares de trabajo.
lR elaciones.
lP roductos de supermercado.
lD ías de la semana.
Tipología textuallC ómic.
lF
 icha.
lÁ lbum.
lA
 nuncio.
6 seisCultura y aprendizajelP roductos del mundo.
lS aludos.
TarealH acer un álbum de clase.
UNIDAD 3

p. 28

DE FIESTA CON MI FAMILIA
Contenidos funcionalesl I ntercambiar información personal.
lH ablar sobre familias y fiestas familiares.
lD
 escribir el físico y el carácter de laspersonas.
lH
 ablar de la edad.
GramáticalP osesivos.
lA djetivos de descripción física y decarácter.
lC uantificadores.
lV erbos tener, vivir y venir.
lF ormas tú y usted.
LéxicolL a familia.
lN úmeros hasta el 100.
lD
 escripción física y de carácter.
lL os meses.
lL as fiestas.
Tipología textuallÁ rbol genealógico.
lE ntrevista.
lC ómic.
lF
 icha.
lA
 rtículo informativo.
lC alendario.
Cultura y aprendizajelF iestas familiares en España.
Tarea
lC rear una familia para una serie detelevisión.
UNIDAD 4

Verbos con formas irregulares: ir, querer,
preferir, hacer, salir, jugar.
LéxicolA ctividades de ocio.
lC ine.
lH ábitos culturales.
Tipología textuallE ncuestas.
lC ómic.
l Conversación personal.
Cultura y aprendizajelH ábitos culturales de los españoles.
lF ormas de aprender español.
TarealH acer una encuesta sobre el tiempo
libre.
lp. 38

BUEN FIN DE SEMANA
Contenidos funcionaleslH ablar sobre hábitos de ocio y tiempo
libre.
lC
 ontrastar gustos y preferencias sobre
actividades culturales, deportivas, etc.
lP roponer una actividad.
lC
 omprender documentos con información sobre espectáculos y otras actividades de tiempo libre.
GramáticalA
 dverbios de frecuencia.
lV
 erbo gustar.

UNIDAD 5

p. 48

CALLE MAYOR
Contenidos funcionaleslD escribir una ciudad y un barrio, sus
lugares de interés y servicios públicos.
lP reguntar y dar información sobre
horarios.
lP roponer una actividad y una cita.
lP reguntar y dar la hora.
lA gradecer y disculparse.
GramáticalA djetivos de descripción de una ciudad.
lC uantificadores: muy, mucho/-a/-os/-as,bastante/s, poco/-a/-os/-as.
lA
 dverbios de lugar.
lE xistencia: hay.
lV erbo estar.
LéxicolL ugares de la ciudad.
lA djetivos para describir un lugar.
lN úmeros: de centenas al millar.
lL as horas.
Tipología textuallT exto descriptivo.
lP lano.
lC ómic.
lT
 itulares.
lM apa.
lH
 orarios.
lA nuncio.
lC orreo electrónico.
Cultura y aprendizajelC onocer Madrid.
l I nteractuar en la calle.
Tarea
Contestar un correo electrónico.

lUNIDAD 6

p. 58

EL MENÚ DEL DÍAContenidos funcionaleslH ablar sobre hábitos de alimentación.
lP edir comidas y bebidas en un restaurante.
lD ecidir el menú de una comida.
GramáticalU sos de tú y usted.
lC omparar: más y menos.
lT ener que + infinitivo.
LéxicolC
 omidas y alimentos.
lB ebidas.
lP artes del día
lP latos y bebidas.
Tipología textuallM enús.
lC ómic.
lE
 ntrevista.
Cultura y aprendizajelD esayunar en España.
lC ampañas de alimentación.
TarealP reparar un menú.
UNIDAD 7

p. 68

DE CAMPO Y PLAYA
Contenidos funcionaleslD escribir espacios naturales y lugares devacaciones.
lH ablar de planes, deseos e intenciones.
lH ablar del tiempo y del clima de un lugar.
lO pinar.
GramáticalV erbo ir + a + infinitivo.
lE xpresar deseos: querer + infinitivo / megustaría + infinitivo.
lP reposiciones: a + lugar de destino; de +origen a + destino; en + transporte.
LéxicolG eografía y espacios naturales.
lD escribir un lugar.
lE l clima, las estaciones y los puntos
cardinales.
lA ctividades en vacaciones.
lA lojamientos y transportes.
l I nternet.
Tipología textuallF olleto.
lC ómic.
lM
 apa.
lP
 arte meteorológico.
lB
 illetes y reservas de viajes.
lE ncuesta.
Cultura y aprendizajelL as vacaciones de los españoles.
lT érminos relacionados con la tecnología.

Tarea
lO
 rganizar un viaje a Cuba.
UNIDAD 8

p. 78

SE ALQUILA PISO
Contenidos funcionaleslD escribir viviendas (tipos de vivienda,
partes, decoración, muebles, etc.).
lP edir y dar información sobre normas deactuación.
lE stablecer normas de convivencia parala casa.
lN ombrar los colores.
GramáticalS ingular y plural de los adjetivos decolores.
lD emostrativos.
lV erbos reflexivos: ducharse, lavarse ylevantarse.
lV erbos irregulares: poder y vestirse.
LéxicolL as partes de la casa.
lV
 iviendas e instalaciones.
lD escribir una vivienda.
lM uebles.
lA
 ctividades en una casa.
lC
 olores.
Tipología textuallP lanos.
lA nuncios.
lC ómic.
lS
 eñales.
lC
 orreo electrónico.
lA rtículo.
Cultura y aprendizajelD iferentes tipos de casa: Ibiza y México.
TarealD iseñar una casa.
UNIDAD 9

p. 88¿ESTUDIAS O TRABAJAS?
Contenidos funcionaleslD escribir una ocupación: lugar, horario,
tareas generales.
lP edir y dar información sobre requisitos
para hacer bien un trabajo.
lE xpresar opiniones sobre trabajos o estudios. Mostrar acuerdo y desacuerdo.
l I nformar sobre conocimientos o habilidades profesionales.
lC omparar.
GramáticalH ay que, es necesario / no hay que, no
es necesario.
lC omparar: más / menos + adjetivo +que… y verbo más / menos que…
lS
 er + adjetivo, tener + sustantivo, saber+ verbo.

LéxicolP rofesiones.
lD escribir un trabajo.
lV erbos relacionados con el trabajo.
lE xámenes y certificados.
Tipología textuallC ómic.
lC
 itas.
lC
 urriculum vitae.
lO fertas de empleo.
lE ntrevista.
lP ágina web.
lA
 rtículo informativo.
Cultura y aprendizajelC ertificados de español: DELE y SIELE.
TarealE
 ntrevistar a una persona que habla
español.
UNIDAD 10

p. 98

RECUERDOS
Contenidos funcionaleslH ablar de fechas y momentos importantes de nuestras vidas.
lP reguntar por experiencias del pasado ycontar viajes y otras actividades.
GramáticalP retérito indefinido, verbos regulares.
lV erbos irregulares: ser, ir, estar, hacer,venir y tener.
lP ronombres personales de objeto directo:
lo-los / la-las.
LéxicolM omentos especiales de la vida.
lO bjetos.
lD eporte.
lD escribir viajes y lugares.
Tipología textuallC uestionario.
lB
 iografía.
lC ómic.
lA
 rtículo.
Cultura y aprendizajelB iografías de gente hispana.
lR ecuerdos de viajes.
TarealE scribir una biografía.
ANEXO

Gramática y comunicación
LéxicoTranscripciones

108
118
124

siete 7

3

en estaen esta
unidadunidadvamos
a aprender:
vamos a aprender:

DE FIESTA CON
MI FAMILIA• A intercambiar• A decir y prclase.
información
personal.
• Las palabras necesarias• A hablarfamiliasypara sobre
trabajarcon este
fiestasfamiliares.
libro.
• A describir el físico y el
carácter de las personas.
• Los meses del año y losnúmeros del 11 al 100.

1

Lisa, Bart y Maggie Simpson con su abuelo.
2

3

Felipe VI con su mujer y sus hijas.
28 veintiocho

Gerard Piqué, Shakira y sus hijos.

3
oBseRVa

1 familias famosas
Mira las fotos de las familias. ¿Quién dice cada una de estas frases?
Escríbelas en el lugar correspondiente.

Mi padre es
reyde España.

Tengo tres
nietos.

Mi padre es
futbolista.

La familia
Masculino
Femeninoabuelaabuelo
madre
padre
mujer
maridohija
hijohermanahermano
tía
tío
nieta
nieto
sobrinasobrino
prima
primo

Mi madre es
colombiana.

2 mis aBuelos, mi PadRe, mi madRe…
Escucha a María y completa el árbol genealógico
con los nombres de su familia.

a 16

+

+

Ahora completa las frases. Escucha otra
vez y comprueba.

b 16

+
María

1 Mis ………....……. son …………. y ………….......…
2 Mis ………....……. son …………. y ………….......…
3 Mi ………....……. se llama ………....………....…….
4 Mi ………....……. se llama ………....………....…….
5 Mi ………....……. se llama ………....………....…….

c Completa las frases con la forma adecuadadel verbo tener.
1 Shakira y Piqué ………....……. dos hijos.
2 Felipe VI ………....……. dos hijas.
3 n ¿Vosotros ………....……. hijos?
l Sí, ………....……. una hija.
4 n ¿Y tú ………....……. hermanos?
l (yo) ………....……. un hermano y una hermana.

Tener
Verbo irregular e>ie
yo
tengo
tú
tienesél/ellatiene
nosotros/nosotras
tenemos
vosotros/vosotras
tenéisellos/ellastienenveintinueve 29

Observa

3 ¿Cuántos años tiene?
a ¿Sabes cómo se dicen en español los números hasta el 100?

Observa la tabla y completa los números que faltan.
1

11 once

20 veinte

21 veintiuno

22 veintidós

23

2

12 doce30 treinta

31 treinta y uno

32 treinta y dos

383

13 trece

40 cuarenta

44 cuarenta y cuatro 46 cuarenta y seis49

4

14 catorce

50 cincuenta

51 cincuenta y uno

53 cincuenta y tres55

515 quince

60 sesenta

64 sesenta y cuatro

65

68

6

16 dieciséis

70 setenta

72 setenta y dos

77

79

7

17 diecisiete

80 ochenta

83 ochenta y tres

86

88

8

18

90 noventa

92 noventa y dos

94

97

9

19 diecinueve

100 cien

10

b 17

Escucha y elige la opción correcta.

1 El marido de Isabel tiene 29 / 39 / 19 años.
2 Isabel tiene 31 / 34 / 39 años.
3	
Isabel y su familia viven en Argentina / Uruguay/ España.
c ¿Sabes cuántos años tienen estas personas?

Coméntalo con tu compañero.
¿Cuántos años tiene Lady Gaga?
l No sé… ¿32 años?
n Sí, creo que sí.
l ¿Y Marc Márquez?
n Tiene 25 años, creo.
nMarc Márquez
Pedro Almodóvar
Lady Gaga

Julieta Venegas
Antonio Banderas

30 treinta

3
oBseRVa

AGENCIAELE

4 la fiesta de la BiCiCleta
En la Agencia ELE hacen un reportaje sobre la ﬁesta de la bicicleta.
Lee y escucha.
18

treinta y uno 31

PRaCtiCa

5 la teRCeRa entReVista
Vuelve a leer el cómic de la página anterior. ¿Qué imagen correspondea la tercera entrevista?

1

2

3

6 la fiCHa de la entReVistaa Completa la ﬁcha de María José con los datos

que conoces. Comprueba con tu compañero.
AGENCIA

ELE

Fiesta de la bicicleta

Escucha la entrevista completa de María
José y señala sus motivos para venir a la ﬁesta.

b 19

AGENCIA

ELE

Fiesta de la bicicleta

FICHA DE ENTREVISTAFICHA DE ENTREVISTA

Datos personales

Motivos para venir a la fiesta

Nombre:Por hacer deporte
Por los niños
Por el ambiente
Porque es divertido
Porque a los niños les gusta ir en bici
Porque vienen muchos niños

Edad:
Estado civil:
Viene a la fiesta

solo / sola Con ……………................................…








7 TÚ Y USTED
a Observa las viñetas y escribe tú o usted al ladode cada pregunta.
1 ¿Cuántos años tienes? ____________
2 ¿Cuántos años tiene? ____________
3 ¿Cómo se llama? ____________
4 ¿Cómo te llamas? ____________
5 ¿Vienes sola? ____________
6 ¿Viene solo? ____________b Observa.

tener
yo tengotú tienes
usted tiene
él/ella tiene

llamarse
me llamo
te llamas
se llama
se llama

venir
vengo
vienesviene
viene

Usted utiliza las formas del verbo de él/ella.

32 treinta y dos

3
Practica

8	La familia de Paloma
Escucha y escribe el pie de foto.

a 20

1 Paloma, ............................. y .............................
b 20

2 Paloma con ............................................................

Escucha de nuevo y marca la información correcta.
La familia de Paloma

Su madre vive en Argentina / España. Paloma tiene dos hijos / un hermano.
Su hermano tiene 34 / 44 años y está casado / divorciado. Su padre vive
en Argentina / España.

Posesivos
singularmi madretu hermano
su mujer

pluralmis padrestus hijos
sus hermanos

Escucha y escribe las respuestas de Paloma a las preguntas
de Sergio.

c 	 20

Segio: ¿Y estas fotos?
Paloma: Son de mi familia.
Sergio: ¿Quiénes son?
Paloma:	
Esta es ............................. y este es ..............................
Sergio: ¿Cómo se llaman?
Paloma:	
Mi madre ............................. y mi hermano, ..............................
Sergio:	Tu madre es muy guapa. ¿Cuántos años tiene tu hermano?
Parece muy joven.
Paloma: ............................., es mayor que yo.
Sergio: ¡Ah! ¿Y está casado?
Paloma: ............................. y tiene ............................., un niño y una niña.
Sergio: ¿Y este? ¿Es tu padre?
Paloma: ...........................................................
Sergio: ¿Y viven en España?
Paloma:	No, mis padres ........................................................... Mi madre y mi hermano............................. y mi padre vive en España.

Verbo regular
vivir
yo
vivo
tú
vives
él/ella/usted
vive
nosotros/nosotras
vivimos
vosotros/vosotras
vivís
ellos/ellas/ustedes
viven

9	Tu familia¿Tienes fotos de tu familia? Muéstralas a tu compañero y comenta.
¿Quién es?
Es mi hermana. Se llama Laura.
n ¿Cuántos años tiene?

Tiene 24 años.
¿Dónde vive?
l En Bruselas.

n

l

l

n

treinta y tres 33

PRaCtiCa

10 ¿es simPátiCa?
a Lee la descripción de Sonia, la mujer del hermano de Paloma.

Mira el vocabulario y señala cuál es su foto.
La mujer de mi hermano Germán sellama Sonia y es de Brasil. Es morena,no es muy alta y es bastante delgada.
Es muy simpática e inteligente. También
es muy trabajadora.

Descripción física

1

2

Carácteralto/-abajo/-aalegreinteligente

gordo/-adelgado/-aserio/-asimpático/-arubio/-amoreno/-atímido/-atrabajador(a)feo/-asociable

guapo/-aCuantificadoresmuy
Ser + bastante + adjetivo
un poco*Luis es muy alto y Ana es bastante baja.
Alfonso es un poco feo.
*un poco se utiliza con adjetivos que
se consideran negativos.

b Utiliza el vocabulario para describir a personas de tu familia o a tus amigos.

¿Qué adjetivos utilizas para describirte a ti mismo?
¿Quién?
Mi ..................... es
Mi ..................... es
Mi ..................... es
Yo soyAspecto físico

Carácterc Jugamos a adivinar las personas de clase. Una persona piensa en uncompañero. Tenemos que adivinar quién es. Hacemos preguntas,
pero solo se puede contestar sí o no.
nl¿Es una chica?
Sí.

34 treinta y cuatronl¿Es morena?
No.

3

n
l

¿Es alta?
Sí.

nl¿Es tímida?
Sí.

n¡Es Kira!

PRaCtiCa

3
11 una familia de PelÍCula
Vamos a crear una familia para una nueva serie de TV. Tenéis que deﬁnir
los personajes, su relación de parentesco, su físico, su carácter, etc.
Después, debéis hacer un póster y presentarlo al resto de la clase.
PaRa emPeZaRa ¿Conoces estas series de televisión sobre familias?
b ¿Conoces otras similares? Coméntalo con tu compañero.

Modern Family, ABC, Estados Unidos

Una familia con suerte, Televisa, México

PlanifiCa

c En grupos, vamos a inventar una familia para

una nueva serie de televisión. Decidimos entre todos quiénes son los miembros de la familia.
Relación entre ellos:
Edad:
Ocupación:
Estado civil y situación familiar:
Aspecto físico:
Carácter:

Cuéntame, TVE, España

elaBoRad Hacemos un póster para presentar la familia al resto de la clase.
llPuedes buscar fotos en internet y escribir el pie de foto.
Puedes hacer un árbol genealógico.

ComPaRtee Elegimos la familia más original.
treinta y cinco 35

amPlÍa

12 fiestas familiaRes
a Lee el siguiente texto.

Las fiestasfamiliares en España
En España se celebra el día del padre, que es el 19 demarzo, y el día de la madre, que es el primer domingo de mayo.
También se celebra con la familia el día de Navidad, el 25
de diciembre, y otro tipo de fiestas, como los cumpleaños.

b ¿Y en tu país?
ll¿También se celebra el día del padre y el día de la madre? ¿Qué día?
¿Celebráis otras fiestas en familia? ¿Cuáles? ¿Cuándo son?

c ¿Cuándo es tu cumpleaños? ¿Y el de tus compañeros? Vamos a completar elcalendario con los cumpleaños de todos. Pregunta a todos tus compañeros yanota en el calendario la fecha de sus cumpleaños. ¿Qué cumpleaños podéiscelebrar juntos en clase?
nl¿Cuándo es tu cumpleaños?
El dos de abril. ¿Y tu cumpleaños?

AGENDA DE CUMPLEAÑOS DE LA CLASE
Enero

Febrero

Marzo

Abril

Mayo

Junio

Julio

AgostoSeptiembre

OctubreNoviembre

Diciembre

36 treinta y seis

3amPlÍa13 aPRendeR VoCaBulaRioa Lee estos consejos para aprender nuevas palabras.

1 Utiliza un cuaderno para escribir las palabras nuevas
que aprendes en clase de español.
2 Escribe y ordena las palabras nuevas.
➜ Escribe juntas

LA FAMILIA: padre, madre, hermano,
hermana, hijo, hija, tío, tía, abuelo, abuela.

las palabras deun mismo tema.
➜ Escribe las palabras

con significados opuestos
alto/-a ≠ bajo/-a
guapo/-a ≠ feo/-a➜ Escribe el sustantivo con el artículo.

El cuaderno

La bicicleta➜ Escribe las palabras en contexto.

Mi madre es rubia.
Yo soy alto y moreno.

3 Marca y colorea las palabras nuevas.
➜ Dibuja una imagen para recordar

el significado.
➜ Marca el masculino y el femenino.

el abuelo (m)la abuela (f)➜ Marca con colores las terminaciones

de los verbos.

Estar casado

vivir

tener

b Escribe sobre tu familia para utilizar en contexto el vocabulario de esta unidad.

Recuerda que puedes escribir sobre los siguientes aspectos:
NombreRelación que tiene contigo
Edad
Profesión
Descripción física
Caráctertreinta y siete 37