カリキュラム開発支援センター・教材研究情報

令和 2 年夏休み号

京都市総合教育センター

No.92

夏季休業期間に⼦ども理解をさらに深めるとともに，授業⼒の向上を図りましょう
コロナ禍の中で，今年の夏季休業期間が変わります。（8 ⽉ 1 ⽇〜23⽇）それに伴い，予定されていた研修の⽇程等も⼤きく変更になりました。この期間中に 1 学期の学習や子どもたちの様子をしっかり振り返り，成果と課題を明確にして，次への準備をしっかり⾏いましょう。
カリキュラム開発⽀援センターが，教材研究や資料作りなどのお役に⽴てればと思います。どうぞご活用ください。

学習指導要領が改訂され，本年度より⼩学校では，新しい教育課程がスタートしました。
スタンダードが新しくなり，それに沿った「単元・題材＆授業プランニングガイド」が作成されたので，総合教材ポータルサイトに UP しています。各教科，単元編と授業編がありますので，参考にしていただき，授業に生かしてください。

国語科の例
国語科

プランニングガイド－単元編－

国語科 プランニングガイド－授業編－「読むこと」領域（例）○ 単元の学習につながる活動をする。

事前＜ふさわしい言語活動の選定＞＜教材準備・教材解釈＞＜言語活動の教材分析＞＜単元の学習過程の吟味＞

発 声 ・発 音練 習
ス ピ ーチ （相 手 意識 ，テ ー マ， 事実 と 意見 を区 別 して など ）二 人 組・ 小グ ル ープ の話 し 合い
読 み 聞か せ・ ブ ック トー ク
音 読 ・黙 読・ 速 読・ 摘読 な ど
日 記 指導 （○ 文 日記 ・テ ー マ作 文）
感 想 語彙 ・様 子を 表 すこ とば ・ 評価 語彙 ・人 柄 を表 す語 彙 な ど
国 語 辞典 ・漢 字 辞典 の活 用

学習のねらいを明確にする

出 会う★単元で 取り上げる図 書○既習の学習や経験の想起・振り返りをする。

導入

学習課題（めあて）の把握（約 5 分～10 分）
言語活動とのつながりを確認する。

◆ 相手・目 的や意 図，多様 な場 面や 状況を 児童 が自分 の 問題と して 取り 組むこ とが でき るよう な課 題を設定す る。

・並行読書○学習課題をもち，学習計画を立てる。

・先行読書
・読書環境の整備 など○学びの意欲をもち，学習過程を見通す。

展開１

単元のねらいに沿った言語活動を展開する○目的や読みの視点を意識して自分の考えを追究する。
○お互いの考えを交流する。（何をどのように交流するのか明確にする・根拠のある提示）○読みを深め，自分のおもいや考えを，よりよく表現する。

教 科書教材

既有の知識・技能

ふ た り学 び・ グ ルー プ学 び ： 小 グル ープ☆ 立 場や 役割 に 沿っ て話 し 合う 。

☆ 意 見交 流後 の おも いや 考 えの 変容 に 気付 く。
み ん な学 び ： 学級 集 団（ 全体 ）書き手のおもいや考え・ 比べ る・ 分類 する・ 仮定 する・ 関係 付け る・ 結び 付け る・ 類推 する・ 多面 的に 見 るなど

友達のおもいや考え☆ さ らに 意見 を 交流 し高 め 合う 。
☆ 学 習内 容や 方 法を 確認 す る。

生 かす

自己の変容を確かめる○自分の学びや考えを発信する。
○自分の学びを評価する。

モデ ル文

共 感し なが ら ・批 判的 に ・第 三者 的 にな ど
（ 同 じ意 見ど う し， 違う 意 見ど うし ）自分 の経 験など

自 分の おも い や考 え

自分の 作品（表現）

追究 ・表 現す る

登 場人 物・ 場 面・ 作者 （ 題名 ）・ 表現 な ど

本 や 文章 ・資 料

自 分が選んだ 図書資料

目的意識をもって【 思考過程を充実させた学び合い】

ひ と り学 び ： 個（ 自 己と の対 話 ）☆目 的に 合 わせ て視 点 を決 め， 読 み深 める 。

学習 計画表 を基に，本時 の学習 課題をつ かむ。

資料との出会い・ブックトーク○様々なテキストに出会う。

【協働的・対話的な学び】

学習課題を確認する。

目 的や 必然 性をも つ。

自分の表現に生かす

学習課題解決のための見通しや考えをもつ。（約 5 分～10 分）
見通しをもつ一人学び

学 習課題 を解 決す るた めの 方法や 見通 しを もつ 。

本時の 学習課 題に対して，自 分の考 えをもつ 。

◆ 自 分の考 えの根 拠 を明ら かにする 。

展開２

本時の学習課題にせまる。
（約 10 分～20 分）
・ 全体交流話し 合 いの視 点を はっ きりさ せ て交流 する こと で考え を 広げた り， 深め たりす る 。

グループ交流
一 人学びで 解決で きなか ったこと や自分 の考え や思いな どを交 流する。

一人学び
話 し合っ たこ とで 自分が どのよ うな 考え をもて たかを 振り 返る 。

◆自 分と 友達と の考えを 比較し ， 発言を 重ねたり ，質問 したりし ていく こ とで， 自分の 考 えを再 認識
したり ，表現 の喜びを 感じた り できる ようにす る。

★自分とは違う読みや表現を認識する。
★友達の読みや作品（表現）から学ぶ。
★読みたい・表現したい気持ちを高める。
★自ら本や資料に手をのばす。

○今後の学習（各教科等，実生活も含めて）に生かすため，身に付いた資質・能力を確認する。

まとめ

本時の学習をふり返る（約 5 分～10 分）

事後○次の単元の学習につなげる。

個人でまとめる○読書生活を充実させる。（読書の幅の広がり，シリーズ読書，テーマ読書など）

１時間の 学習で 身に付けた力を 確かめ る。

○各教科等の学びに生かす。
・見つけたことを絵に描いて話す。
・新聞の特徴をとらえ，新聞で表す。
・資料を活用して課題解決したことを小集・場に応じた話し方で話す。
・事実と考えを整理し，簡潔に表現する。
団で交流し，内容を要約して図やことば・資料を読み取り，ことばで教え合う。 ・図鑑を使って効果的に調べる。などで表現する。
・互いの考えを述べ合う。
・調べたことを整理してまとめる。
・作品について感じたことや思ったことを鑑賞文に書いて交流する。

国語科 プランニングガイドー単元編ー

・ 振り返り本 時の振り 返り（ 学 習方
法 や学習過 程の振 り 返り ）を行う 。

◆ 学 習課題 （めあ て ）に沿 って，言 語活動 と のつな がりを メ タ認知 すること で，本 時に付い た力を（ 自 らの変 容）を 確 認した り，次の 学習へ の 課題を 見つけ た りする 。

国語科 プランニングガイドー授業編ー

各教科のプランニングガイドは，教育ポータルから⾒ることができます。「システム BOX」の「総合教材ポータルサイト」にアクセスすると，「京都市スタンダード 指導計画」の中にあります。

どうぞご活用ください。

先輩教員の推薦図書〜第 1 回〜「どんな仕事も楽しくなる 3 つの物語」

先輩教員からのオススメの本を紹介します。
福島正伸（著）

カリキュラム開発支援センター 専門主事

きこ書房

若松 秀一 先生

教師という仕事をしていて，ふと多忙感を感じて，何のために教師という仕事をしているのだろうとか，時には人間関係に苦しんだり，自信を失ってしまったりしたことがありました。
そんな時，知り合いから進められたこの「どんな仕事も楽しくなる３つの物語」に出会い，仕事への向き合い方，自分の人生の捉え方に勇気と希望をもらいました。

✐教育雑誌の紹介『教職研修 7 ⽉号』 特集︓2020 年、新型コロナ禍を乗り切るために短期的・⻑期的視野から‟⾮常事態”の対応課題を総整理。授業時数が圧迫されるなか，「3 密」を意識しつつ，第 2 波，第 3 波が来ることも⾒越して 2020 年度を乗り切る必要があります。教育課程，教職員，保護者・地域，子どもの観点から方策が示されています。
『教育⾳楽 ６⽉号』 中⾼版 特集︓緊急事態︕どうするこれからの授業
合唱やリコーダーの練習に工夫が必要な中で，音楽の授業をどう進めていくか。先生方が様々な方法を考え，参考になることを教えてくださいます。こんなときこそ，音楽の本質が問われ，また新たな視点で音楽科のよさや魅⼒・存在意義を示すチャンスでもあると⾔われています。

お知らせ
大判カラープリンタが新しくなりました
⼤判カラープリンタが更新されました。7 ⽉ 22 ⽇
から使用できます。より鮮明で印刷速度も速くなりました。教材作成にご活用ください。（あらかじめ予約連絡をお願いします。）

A1（新聞紙⼤）・・ 100 円
A0（模造紙⼤）・・ 200 円
B0（特⼤） ・・・・・ 300 円●図書・教材などの貸出は常時⾏っています。
1 回に 3 冊まで（2 週間）◆英語教材は 3 週間＊「図書検索システム」を利用して検索や貸出ができます。（文書交換メールによる図書貸出もできます。）■カリセン開館時間

夏季休業中のカリキュラム開発センターの開室について
夏季休業期間中（８⽉１⽇〜8 ⽉ 2３⽇）は，⼟曜⽇は臨時閉館します。また，学校閉鎖期間中（8 ⽉ 11⽇〜18 ⽇）は，夜間臨時閉室になります。

8・9 ⽉の企画展 令和 2 年 8 月 7 日（金）～10 月 3 日（土）

「確かな学⼒の育成をめざして」【展示内容】① 社会とのつながり・接続を実感できる授業への改善② 基礎的・基本的な知識・技能の習得と⾔語活動の充実③ 探究活動を通した，主体的・対話的で深い学び④ グローバル化時代に対応する実践的英語⼒の育成⑤ LD 等⽀援の必要な子どもの学⼒向上

⽉曜⽇〜⾦曜⽇・・・午前 9 時〜午後 9 時 ■⼟曜⽇・・・ 午前 9 時〜午後 5 時(木曜⽇・第 1 ⽉曜⽇は午後 5 時 15 分まで)