NO.12

術研究」と、ある一定の目的の下でのこうした危機感から、科学技術・学系だけでイノベーションは生み出せま「戦略研究」、国家の政策的な要求に術審議会学術分科会においても、私がせん。サイエンスやテクノロジーはイよる「要請研究」の３種類があります

主査を務める「学術の基本問題に関すノベーションのシーズに欠かせませんが、ノーベル賞につながるような画期る特別委員会」を中心に議論を進めてが、それを具体的な技術や製品として的・先進的な研究の源は、学術研究にきました。そして「学術研究の総合的社会にもたらしたときの影響を予測であります。

な推進方策について（最終報告）」できるのは、人文学・社会科学系の研究ところが、最近はそれを支えるシスは、運営費交付金などの基盤経費と競者です。ユーザーニーズの把握や開発テムが弱体化しています。国立大学の争的資金の両方をバランスよく配分すへの反映、法規制への対応や国際標場合、学術研究の研究費は、主に運営る「デュアルサポートシステム」の再準化をにらみ、研究開始当初から人文費交付金と科学研究費補助金で賄わ構築を強く提言しています。

れていますが、運営費交付金は年々減少が続いており、競争的資金である科

大阪大学・総長

学研究費補助金の新規採択率は30%を

西尾 章治郎学問分野間の壁、大学と社会の壁を乗り越え、「知の協奏と共創」を実現する
私の視点

28的な評価の向上が必要です。言語は文イノベーションを生み出すうえで、化を表すものですから、単純に英語で本の学術研究の苗床は枯れてしまい、人文学・社会科学系の発展は不可欠論文を書けばよいというものではあり近い将来、日本からのノーベル賞受賞です。複合的かつグローバルな課題がませんが、国際的な評価に結び付く発者は望めなくなるでしょう。

山積する現代社会において、自然科学信を積極的に進めていくべきです。

大阪大学の改革めざすは世界屈指の研究型総合大学「真髄を究める基礎研究」をしっかり加えて、新たな教育研究プラットやるべきであり、本学は企業との連携ホームの構築を構想しています。学問においても、基礎研究の段階から包括の体系は20世紀末までに出揃い、21世本学は、2021年の創立90周年を見据的な共同体制づくりを進めています。

紀はそれらの体系に基づく学理によっえ、世界屈指の研究型総合大学をめざしています。
教育面においては、法人化以降、ところが、１つだけそれを実現で性」、異なる価値観をつなぐ「コミュニ「教養・デザイン力・国際性」を３本柱きる空間 、というより、そうあらね

ケーション力」の４つの力を培う教育に据えてきましたが、最近では「コミュグローバル化への対応が声高に叫ばばならない空間があります。それがを実践しています。とはいえ、減額がニケーション力」の育成にも力点を置れていますが、グローバル化と国際化「University」です。国や民族、文化の続く運営費交付金をはじめとして、国き、グローバルに活躍できる資質を備の違いは、しっかりと押さえておく必異なる学生が集い、多様性を認め、国立大学の財政環境は非常に厳しく、こえた人材の育成を推進しています。

要があります。地球上にさまざまな国境を越えて人類全体の問題を考えるたの使命をどう果たすか、真剣に考えて家が存在することを前提に、互いの関めに教養を高め合う。そのような真のいかなければなりません。

係を考えようとするのが国際化である

グローバル空間は、大学の中にしか存のに対して、国境を意識せず、地球規在し得ないのです。の実現は困難だと考えます。

学術研究を充実させる
デュアルサポートが必要

2007年の大阪外国語大学との統合
で、現在25言語の外国語教育が可能です。言語は文化そのものであり、多様な言語・文化を学べる環境が整っていることは、大きな強みと言えます。

模で人類の恒久的な平和や繁栄を志大 阪 大 学はこのグロー バル 空 間向するのがグローバル化です。ですかで、物事を多角的に捉えるための「教研究面においても、財政的な問題は研究面では、産学連携を推進しまら、国家間の利害が対立する現実社会養」、与えられた環境の中で最適解非常に大きいと考えています。研究にす。企業との共同研究では応用志向において、本当の意味のグローバル化を導き出す「デザイン力」、異文化をは、研究者の自由な発想に基づく「学が強くなる傾向がありますが、大学は2016 2-3月号

一方、人文学・社会科学系は、国際切っています。この状況が続けば、日理解し世界の人々と対話できる「国際大学のキャンパスこそ真のグローバル環境に人文学・社会科学系はイノベーションに必要学・社会科学系と自然科学系の研究者が協働することが重要です。

■「OU ビジョン 2021」（仮称）で掲げる５つの方針（要約）
1 Open Education 大学の専門知を社会と交差させ、公共性を備えた知を生み出す「オープンエデュケーション」を実現し、未来を切り開く「知の探検者」を育成する。

2 Open Science 知のユーザーも視野に入れた新たな協働による知の創出としての「オープンサイエンス」に取り組み、新たな学術領域を創成し、未来を切り開く。

3 Open Innovation 産業界のみならず社会の多様な担い手との協働により、あらゆる可能性が先導的なかたちで交差する場を実現し、現代的課題の解決策を見いだし、それを社会に還元することによって新たな社会システムの構築につなげていく。

4 Open Community 先進的な教育・研究・医療環境を提供し、多様な知と人材が交差する「オープンコミュニティ」、いわば、「知の社交空間」を実現する。また、男女協働、国際交流をより強化・推進し、未来型の大学を創ることをめざす。

5 Open Governance リーダーシップと合意形成のバランスがとれた大学運営を行いつつ、高い透明性をもった「オープンガバナンス」を実践する。さらに、第 3期中期目標期間の 6 年間を通じた中長期的な財政ビジョンに基づく大学経営をめざす。

2016 2-3月号

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NO.12て何ができるかが問われる時代です。

定を進めています。その「OUビジョン

本学の運営に関わる全学組織とし時代が求める知を生み出すために、必2021」（仮称）では、５つの方針（前て、産学連携室やグローバル連携室要な学理を交差させるプラットホーム

ページ図表）を掲げ、学内はもちろん、など、８つの「室」を設置しました。

が必要です。学部や研究科は１つの学

企業、行政、市民などと積極的に協働

文系、理系、医歯薬系、研究所・セン問体系を追究する組織として残しつし、グローバルでオープンな知の空間ター系の４領域から少なくとも教員１つ、必要とされる研究者がバーチャルを創り出します。

人が室員として所属し、その中から理とりわけ、学問分野間の壁を乗り越事・副学長が務める室長とは別に、筆えることは重要です。本学では、異な頭室員を配置することにしました。８る研究領域から得られるビッグデータ室の筆頭室員による会議で横の連携を交差させ、まったく新しい研究領域を深め、室長と緊密に情報を共有しま

総長就任以降、精力的に取り組んでを創出する構想を練っており、そのたす。縦・横の連携を強化し、全学のスきたのが大学全体の開放性を高めるこめの研究センターを設置して取り組むムーズな合意形成を行うしくみです。とです。組織の内と外との間にあって予定です。開放性を高め、総長就任以筆頭室員には次期理事・副学長候補とイノベーションを阻害する壁を打破す

来掲げてきたスローガン「知の協奏として、大学をメタレベルで俯瞰する力ることを強く打ち出したビジョンの策共創」を実現します。

を付けてもらいたいと考えています。

な組織上に集うイメージです。

グローバルでオープンな知の空間を持つ大学へ

トップの横顔に迫る研究者として生からは、学問を追究する厳しさと楽しさを教わりました。教授の先生から「データ工学」が専門です。モバイ

は、自分よりも一緒にいる人のことをル端末でいつでも、どこでも、誰とで考える人間的な温かさを教わりましもつながることができる「ユビキタスた。こうした教えのもと、一人ひとり社会」が実現していますが、まだ、必の学生を大切にするという教育の根要な情報を得るには自分でアクセス幹をいつも意識しています。

しなければならない段階です。次のリーダーとして時代は、ビッグデータ解析技術やセンサー技術など、さまざまな技術を駆

少年時代はスポーツに明け暮れて使して、その人が望む情報や環境をいました。特にのめり込んだのはス自動的に提供してくれる究極の情報キーです。得意のスラローム＊では優化社会、「アンビエント社会」が到来

勝もしましたし、スランプにも陥りまするはずです。そこで必要になる先した。これらの経験を通して身をもっ進技術を追究しています。て知ったのが、「諦めずにがんばれば教育者として良いこともある」「みんなが応援してくれる」ということです。自分の努力

学生時代に所属した研究室で３人と周囲の助け。この２つが生きていの良師に出会いました。助手の先生

くうえで大切だと痛感しました。リー

からは、社会の常識をふまえてどう生ダーといっても、一人では何もできなきるかを教わりました。助教授の先いのですから。
＊スキー競技のアルペン種目。回転。

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2016 2-3月号

1980 年 5 月、ウォータールー大学の客員研究助教授としてカナダに渡航する直前に空港で撮影したもの。

故郷の岐阜県飛騨地方でスポーツ三昧だった少年時代。
活躍を物語る数々の賞状や盾。にしお・しょうじろう● 1951 年岐阜県生まれ。
1980 年京都大学大学院工学研究科博士後期課程数理工学専攻修了、同大学工学部助手。1988 年
大阪大学基礎工学部助教授、1992 年工学部教授。
サイバーメディアセンター長、情報科学研究科長、総長補佐、理事・副学長等を歴任し、2015 年８月から現職。工学博士。

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