ついて、ほとんど考えていない。

図表

するには、大学生の 10％、30 万人程外国人留学生の出身国割合

グローバル人材の育成が強く求められる理由は、グローバル企業からの要請にある。しかし、これからの日本がグローバル化を強力に進めなくてはな
放送大学学園理事長・早稲田大学学事顧問

白井 克彦
第5回

グローバル人材の育成と大学の国際化
留学生の受け入れも海外留学も進まない日本のとおり中心となる授業は全て英語でモンゴル 0.8%

題ではない。国際社会で日本がどのよアメリカ 1.5%

うな役割を果たし、地位を確保しよう

タイ 1.6%

グローバル大学では 30％以上を目標とすべきである。このためには、先述

バングラデシュ 0.8%

ミャンマー 0.8%

度の受け入れが不可欠だからである。

行うことと、留学生が滞在しやすい寮の整備など、日本人と留学生を区分し中国 62.7%

インドネシア 1.7%

ない教育と研究の環境整備を急速に推進する必要がある。

マレーシア 1.7%

ローバル社会とどう関わるのか、大学

ネパール 1.8%

グローバル大学と見なせる大学は、は世界の高等教育にどのように位置付

ベトナム 3.2%

全体の 1〜2 割程度と考えられるが、けられたいのかなど、グローバル化は台湾 3.4%全てに関係している。そのイメージの共有なしに、学生がグローバル化に向そこでは、教職員も 30％以上は外国韓国 12.1%人とすることが必要になるであろう。

出典／(独)日本学生支援機構｢平成24年度外国人留学生在籍状況調査結果｣

けて進もうとするであろうか。

４.日本の大学のグローバル化への道

いずれにしても急速な環境の変化に文化など「日本」のことを英語で表現

まず、可能な限り異文化に実際に接す対応して、近未来に、日本の大学がどし、議論できるようにすることであることが必要である。

うすべきかは重要である。以下、具体る。さまざまな国の人々と共に働くに中身としては、第一に効果的な留学的に 4 つのポイントを列挙する。

は、専門分野の知識を深めると同時を実現する留学前プログラムを設定しをはじめ、先陣を切ってグローバル化のに比べて、日本の場合は、大変偏っに、幅広い共通の話題を持てることがて、現地の滞在を有意義なものとすを進めようとする大学が現れている。

た傾向が見える。まず、日本が受け入大切である。そのためには、これらをる。大学が海外に施設を持ち、まとめそこでは全学生、教職員の 30％以上英語で学習し、議論する訓練が極めてて学生を送るプログラムは、最適なもの外国人を受け入れながら、レベルを重要である。のを用意でき安全であるなどのメリッ高めなければならない。さらに、グ

現在、スーパーグローバル大学事業

大学の国際化は大学改革の中心課題

ジア諸国が大部分である（図表）。留１.グローバル人材に必要な能力の育成の一つである。その目的は、海外の大学生 30 万人計画はあるが、現状は十日本人の外国語能力の不足について

一般には英語による授業は多くなトもある。しかし、留学で充分な効果

ローバル大学は教育プログラムを実行

学との交流によって大学自体の教育、数万人で停滞気味である。この原因は、長く論じられてきた。ようやく、い。これを補うには、英語による優れを得るためには学生ごとに目標を立する海外の拠点を、海外の大学との連研究に留学生を確保すると同時に、は、アジアの大学もかなり整備されて小学校の段階から、英語教育を強化すた授業をコンテンツ化し、それを流通て、それに合った大学に送り込むこと携を含めて設置していく必要がある。

「国際的で多様なプログラムを導入きたことと、アメリカ、カナダ、オーることが進められつつある今、大学とさせて全大学の学生が受講し、これにが重要であろう。

し、レベルの向上を図ること」「国際ストラリア、ヨーロッパ等の大学に比してできることは、入学試験の改善で基づくセミナーなどにより、単位修得

第二は、留学後のフォローのプログまな形でグローバルキャンパスを展開的な場で働ける若人を育成すること」

べて、経済力や技術力を背景とした日ある。現在の、読む、書くを中心とすを可能にすることが有効である。さらラムを設定し、留学で得たものを拡大し、存在感を示している。日本の大学にある。その実現への課題は、留学生

本の大学の優越性が低くなってきたこ

る英語の試験から、聴く、話す能力のに、外国人と接する機会を増やす必要できる場面をつくる。留学は、学生たも何か策を考えないと、世界から優秀の受け入れと送り出しに伴う外国の大とがあげられる。

テストを加えたものにすることによがある。外国からの留学生との寮生活ちに非日常の強い刺激を与える。外国な学生を獲得することはできない。

れている留学生は中国が最も多く、ア

すでに、欧米の大学は世界でさまざ学とのさまざまな交換プログラムの設他方、日本から送り出す学生は、昔り、高校以下の英語教育が直ちにそのの共有、海外の大学とのインターネッ

語以外にも多くのことを学んで、留学

しかし、日本の現状を考えると、定と協定であった。海外に学生を送りは大部分が、北米、ヨーロッパ諸国で要素を反映することになるであろう。

ト利用によるテレビ会議やチャットに前とは異なる意欲を持って帰ってくる

今、一般の大学がグローバル大学に変出すために、外国語訓練の施設を設けあり、アジアは少数であった。現在大学に入学してからも、相当な注力よる共同ゼミなど、比較的低コストでことが多い。そのような学生が自発的わらなければ、将来の日本を支える日た大学も少なくない。

は、経済の発展と共に、日本からアジが必要となる。個々人が英語を中心とも有効な方法は多く存在する。に将来の仕事を含めた目標を定めて取本人および外国人の人材は育てられな2009 年ごろから国の産業競争力をアに向かう留学生が増加した。しかする外国語の総合能力を高めるためり組める環境をつくることである。

い。それは、単にグローバル社会で生増すために、グローバル人材育成の要し、北米への留学生は激減するなど、に、目標とするレベルの設定を行う。

望が急速に高まり、さまざまな国際化留学生の全体数は伸び悩んでいる。

同時に、現在の TOEFL や TOEIC なきていけるというだけでなく、グロープログラムが開発されてきた。しかこの原因は、経済的理由も大きい

どよりも、一層細かい外国語運用能力

２.留学生送り出しのプログラムの整備し、学生の内向き志向などもめだち、が、一言でいえば、日本の若者が将来に関する分析テストを開発し、自分に大学は、留学をカリキュラムの中にグローバル対応が進まないことが社会に対する世界観を持っていないという適切な学習内容・方法を選択できるよ

位置付けて、その意義を明確にするこ

さしあたりグローバル大学を中心

員の能力不足など多くの問題が山積し的に大きな問題として取り上げられてことにある。世界の産業や社会展開とうにする。そうすれば、日本人の外国とが大切である。長期、短期、専門性に、留学生を 2 倍程度受け入れることている。各大学はそれぞれにステップもいる。

日本の関わりがどうなるか、あるいは語習得も効率的にできる。など目的と費用に応じて、さまざまなが目標となる。日本の若年者労働力のをふんで、具体的に計画を実行しなく留学プログラムを設定しておきたい。

不足を補って、日本社会の活力を維持てはならないのである。

世界の学生の活動が急速に増大する

20

その他 7.5%
フランス 0.5%

らないのは、グローバル企業だけの問とするのか、日本の各地域社会がグ

外国人留学生総数：13万7756人

2013 12-2014 1 月号

どのような方向をめざすべきなのかに

次に専門分野に加えて歴史、地理、３.留学生の受け入れ体制

バル社会にいかに貢献できるかを考え、リードする意欲と能力を養うことである。寮をはじめ施設の不足、教職2013 12-2014 1 月号

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