▼▼▼●vol.6
教育について教えてください。

││貴学が推進するグローバル特 定 学 部にとどまらないグローバル教 育 を 展 開育が必要であるとの考えのもとです。

国際言語文化センター

外国語教育の充実

・外国語科目（英・独・中・韓）および留学のための英語集中コースの授業の実施
・KONAN Language LOFT内での英語学習指導など

共通教育センター

全学共通・「キャリア創生共通科目」に教育プログラム
ビジネス英語を学ぶ授業を導入の策定

わず、全ての学生にグローバル教てはいません。これは、学部を問現在まで国際系学部をあえて置いに取り組んできました。しかし、近く前からグローバル人材の育成る人物たれ」に基づき、100年掲げた建学の精神「世界に通用す本学は、創設者・平生釟三郎が体制を整えています。

生がグローバル教育を受けられるターの３つが〝融合〞して、全学グラムの策定を行う共通教育セン

ターに加え、学部を横断したプロ育を担当する国際言語文化セン

際交流センター、全学の外国語教りますが、留学をサポートする国す。日本人学生が留学生の生活を流できるプログラムを提供しま

ホップでは、まず学内で国際交じて、学生の留学を促しています。

階的国際力養成プログラム」を通留学までの道をサポートする「段ステップ・ジャンプ」の３段階で国際交流センターは、「ホップ・らには１年生から参加でき、学部座」などを用意しています。これ

国語を学習する、「海外外国語講外協定校で１か月程度集中的に外スタディーズ」、長期休暇中に海国を１週間程度訪問する「エリアかけを得るために、主にアジアの修を提供します。国際理解のきっをアップさせ、最後に長期海外留ています。３つ目の「グローバルプやアクティビティを毎日開催し││語学教育についての取り組が有効です。本学には英語の専任のはなぜでしょう？

バルゾーン〝Porte（ポルト）〞として、岡本キャンパスにグロー

また、学内国際交流ホップの核

この場所を一部の学生のみが使集まれるスペースとなっています。

気に触れてみたい」という学生がことに抵抗はあるが、異文化の空言語の制限がなく 、「英語を話すション系の科目も増やしていまに刷新しました。コミュニケー

語学力を上げられるカリキュラムの状況を改め、４年間で段階的に次に受講するものでした。今はそ

以前、外国語科目は１、２ 年シングすることにしました。

を借りられる部分は、アウトソークラスを増設したので、外部の手すが、今回週２コマ連続開講の教員が６人、特任は４人います。

語学教育においては少人数授業学へとジャンプしてくれることをみを教えてください。

を開設しました。
ここには目的に用するのでは意味がありません。の支援および、日本人学生と留学「あじさいるーむ」は、留学生に紐付け、成績評価に反映させてそこで、１年次の必修の英語授業の専門的なニーズを満たす科目も理系学生向けの英語など、各学部す。国際言語文化センターでは、扱うトピックの内容に改善の必要定期的に見学し、難易度の設定やまうわけにはいきません。授業はとはいえ、外部に丸投げしてし生 の 交 流 ス ペ ー ス で す。

います。グローバルゾーンで開催つくっています。

2016年度
（前期）

73％

受講者

27％
※経営学部２年生〜４年までの全学生が選択できる的な科目群があります。これは１ど、キャリア教育につながる実学共通科目」という、会計やITなまた、本学には「キャリア創生お聞かせください。

││今後に向けた課題と展望をど、調整が必要な面はありますね。

ビジネス英語授業との差別化なを確認しています。また、既存のて話し合い、後日、改善されたか来あると考え、本年度からここに出ていませんが、受講者の評判は授業なので、数値的な成果はまだ本年度から全学でスタートしたビジネス英語を扱う「グローバル・おおむねよいようです。ただ、こ英語を使う仕事に就く可能性が将正課科目です。どの学部の学生も性を感じた場合、関係者が集まっされるイベントに参加して ポイ

2015年度
（前期）

10」は、「 KONAN Language LOFT
英語のみでコミュニケーションす297人

10ント貯めると、成績の ％に評価92人るエリア。国際言語文化センター

非受講者

2017年度の受講率コミュニケーションⅠ」という授英語のクラスは、入学時に受検発展させたもの。本年度の受講者グラムを全学部対象の正課授業にの授業はもともと経営学部のプロするGTECの成績に基づいてレはほとんどが経営学部の学生に業を開設しました。

ベル別に クラスを編成していま業で、ベルリッツのネイティブ講思います。

開につながるしくみを考えたいと受講者を増やし、より全学的な展なっているので、今後は他学部のす。１クラス 人程度の少人数授師によるオールイングリッシュの15されるしくみです。

87人の教員やチューター（留学生が担課外 単位なし

2017年度
（前期）
課外 単位なし

4単位
正課＜受講者数推移＞

撮影／岸隆子
取材・文／本間学

18

非常勤講師も多数お願いしていま応じて３つのエリアがあります。

期待しています。

ラーニングコモンズ」には、使用││授業を外部講師に委託した当）、アシスタント（留学経験の次のステップでは、短期海外研パートナー」などがあります。

語や文化を教え合う「ランゲージプログ
サポートする「 Tomodachiラム」、留学生とペアになり、言・「段階的国際力養成プログラム」の用意
・グローバルゾーンの「あじさいるーむ」の提供
・留学生との交流プログラムの企画・実施などある本学学生）が、ワークショッ

ワードは〝融合〞です。日本人学

海外留学のサポート

によっては卒業必要単位として認││具体的な取り組みについて、国際交流センター

正 課 のキャリア 科 目 にも
英 語 学 習の授 業 を 導 入生と留学生の融合という意味もあ甲南大学のグローバル教育に向けた融合体制めています。段階的に〝国際力〞

教えてください。

本学のグローバル教育のキー

い ば みどり● 神 戸 大 学 大 学 院 国 際 文 化 学 研 究 科 博 士 後 期 課 程 修了。
学 術 博 士（ 神 戸 大 学 ）。2 0 0 2 年ロンドン大 学 客員研 究員。現 在 甲 南 大学 学 長 補 佐・国 際 言 語 文 化センター教 授 。華 道 真 生 流 正 教 授 。専 門は英語教育、英語音声教育。留学生に生け花も教えている。

段 階 的 な プログラムで学 生の留 学 を 促 進

学 内 外 のリソースを〝 融 合 〞させて
全 学 生 にグローバル教 育 を 提 供▼甲 南大学 1 919年学園創立。1951年大学設立 8 学部14学科。学生数は約9000人 建 学の理念に基づき、開学以来、人物重視の教育を行う T HE世界大学ランキング日本版2017総合順位111-120位
ひらお はちさぶろう

伊庭 緑

コミュニカティブな内容です。

2017 7-833

甲南大学
グローバル・コミュニケーションⅠの受講者数推移

2017 7-8 32※本連載は今号にて一旦終了いたします。
ご愛読ありがとうございました。

学長補佐・国際言語文化センター教授
18

グローバル
人材の育て方一 歩 先を行く大 学 に 聞きました！
グローバルゾーン内の LOFT では３種類の学習方法を体験できる。“Visits”
はチューターとの英会話やアクティビティを経験し、“Tasks”はオリジナルのワークシートに取り組む。“Events”の多くはチューターやアシスタントによるプレゼンテーション。盆栽に詳しい甲南大生によるハンズオンセッション。