講義科目名称：

公衆衛生看護活動展開論Ⅳ

授業コード： 53208100

英文科目名称： Case Study in Public Health & Nursing Programs IV
開講期間
2024年度 前期担当教員
豊島 泰子、中村
開講曜限

晶子、巽

水1、2、3、4

配当年
4

単位数
2

夕起、中島
授業形態

千英子

科目必選区分
選択講義

添付ファイル

科目の概要・目的

学習到達目標授業の方法

・公衆衛生看護学実習Ⅱ（保健所・市町保健センター）で実習する地域の状況を把握、分析し、顕在的・潜在的健康課題を抽出し、保健活動計画を立案するために演習を行う。また、実習地域の保健所および市町保健セ
ンターで実施される保健事業を理解し、行政機関で就業する保健師の役割について考えることができるよう演習する。
①臨地実習Ⅱで実習する地域の地域診断が実施できる。
②実習地域の顕示的・潜在的課題を抽出し、実習地域の特性について説明できる。
③実習地域の保健活動計画を策定できる。
④保健師の行う公衆衛生看護活動の知識・技術について理解できる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
特記事項なし【ICTを利用した双方向授業】
特になし

成績評価の方法【その他特記事項】
なし【評価項目】
・成果物、参加度、レポート【割合】
・成果物70%、参加度10％レポート

20％

教科書・テキスト

・保健師課程で使用した教科書

参考書

・書豊島泰子編集（2022）：改訂新版「看護師のための地域看護学‐地域理解を深めるための技術と展開方法」 PILAR PRESS・上野昌江、和泉京子編集(2016) 公衆衛生看護学第2版 中央法規出版
・標美奈子著(2020) 標準保健師講座・１ 公衆衛生看護学概論
・荒賀直子、後閑容子著(2016) 公衆衛生看護学 ｊｐ 第5版 インターメディカル・演習時に提示する。

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

・臨地実習の準備です。グループで計画的に進める。

オフィスアワー・豊島：月曜日12：15～13：00

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

・演習時にその都度返却する。

その他

特になし

授業の内容

第１回

・いずれも保健師

地域診断と地域保健計画づくり
・オリエンテーション（授業の進め方、成績評価の説明等）
・地域診断とは、地域保健計画づくり【事前学習】

第2～第8回【事後学習】 講義終了時に提示
地域診断
・実習地域の地域診断（既存のデータからの情報収集）
・実習地域の地域診断（分析）【事前学習】

第9回～第12回

2年次・3年次で学習した内容について復習のこと【事後学習】
地区視診

講義時に提示講義終了時に提示

・実習地域の地区視診、まとめ【事前学習】

講義時に提示【事後学習】

講義終了時に提示

・実習地域の地区視診、まとめ【事前学習】
第13～第16回【事後学習】
地域診断

講義時に提示講義終了時に提示

・実習地域の地域診断（健康課題の抽出【事前学習】
第17回～第18回

講義時に提示【事後学習】 講義終了時に提示
公衆衛生看護活動①・母子保健活動【事前学習】

第19回～第20回

講義時に提示【事後学習】 講義終了時に提示
公衆衛生看護活動②・成人保健活動【事前学習】

第21回～第22回講義時に提示【事後学習】 講義終了時に提示
公衆衛生看護活動③
・高齢者保健【事前学習】

第23～第24
回

講義時に提示【事後学習】 講義終了時に提示
公衆衛生看護活動④・感染症、HIV
【事前学習】

第25回～第26回

講義時に提示【事後学習】 講義終了時に提示
公衆衛生看護活動⑤・障害者（児）【事前学習】

第27回～第28回【事後学習】
計画づくり

講義時に提示講義終了時に提示

・保健計画の策定【事前学習】
第29回～第30回【事後学習】
地域診断の発表

講義時に提示講義終了時に提示

・実習地域の健康問題と保健計画の発表

講義科目名称：

英語Ⅰ（再履修）

授業コード： 51105380

英文科目名称： English I
開講期間
2024年度 前期

配当年
2

担当教員
中村 隆之
開講曜限

授業形態

火5

演習

単位数
1

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■6-2 知識を入手する技術を持つことができる科目の概要・目的

英語を学び直すための授業として位置づけ、4技能のうちリーディング・リスニングに特に重点を置き、基礎的な英語力の向上を目指す。長文読解やリスニング問題を交えながら、英文法を中心に英語の基礎・基本を理解し、習得する。
簡単な英語の文章や会話であれば、基礎的なリーディングストラテジー・リスニングストラテジーを活用しながら、内容理解できる。英文法の基礎的な表現や形式を理解し活用できる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
授業中は、ペアワーク・グループワークにおける受講生同士の積極的な交流を通じて、本文内容理解を深めます。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
単元によっては、Microsoft Formsを利用したオンライン課題が課されることがあります。

成績評価の方法【その他特記事項】
対面授業が困難な状況の場合など、必要に応じてオンライン授業に切り替わることがあります。
【評価項目】
定期試験（授業内筆記試験）、平常点（小課題（小テストなど）、提出物、授業態度（参加度））

教科書・テキスト【割合】
定期試験 60％＋平常点（小課題（小テストなど）、提出物、授業態度（参加度））40％
Reading Link（金星堂）

参考書

必要に応じて授業中に紹介します。

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

毎時間かならずリスニング・リーディングの復習を欠かさずにすること。英語学習において復習は特に重要です。詳細は第一回授業で説明します。

オフィスアワー

中村：火、水曜日12:10～13:00※上記以外の時間帯でも、事前連絡があれば対応可※ 詳細は第一回授業で説明します。
小テストや中間試験後は共通課題をその後の授業で全体共有します。またオンライン課題ではオンライン上で個別にフィードバックを行います。

課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他
授業の内容

特になし。

特になし。
本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
１
Guidance / Unit 1: Who is Pepper?
vocabulary/grammar check/reading passage【事前学修】英語学習についての苦手意識を自己分析しておくこと【事後学修】教科書付録音声データの確認、本時の学習内容の復習（次回小テスト）
２
Unit 1: Who is Pepper?
reading comprehension【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
３
Unit 2: What's It Like to Be a Self-Sufficient Family?
vocabulary/grammar check/reading passage【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】教科書付録音声データの確認、本時の学習内容の復習（次回小テスト）
４
Unit 2: What's It Like to Be a Self-Sufficient Family?
reading comprehension【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
５
Unit 3: Why Did Starbucks Become a Hit in Japan?
vocabulary/grammar check/reading passage【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】教科書付録音声データの確認、本時の学習内容の復習（次回小テスト）

６

７

８

９

１０

１１

１２

１３

１４

１５

vocabulary/grammar check/reading passage【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】教科書付録音声データの確認、本時の学習内容の復習（次回小テスト）
Unit 3: Why Did Starbucks Become a Hit in Japan?
reading comprehension【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習【事後学修】本時までの学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
Review: Unit1-3 Mid-Semester Exam
中間試験
【事前学修】前時までの学習内容の復習【事後学修】中間試験の解きなおし
Unit 4: How Do Americans Celebrate Halloween?
vocabulary/grammar check/reading passage【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】教科書付録音声データの確認、本時の学習内容の復習（次回小テスト）
Unit 4: How Do Americans Celebrate Halloween?
reading comprehension【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
Unit 5: Do You Want to Travel Back in Time to a Roman Thermae?
vocabulary/grammar check/reading passage【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】教科書付録音声データの確認、本時の学習内容の復習（次回小テスト）
Unit 5: Do You Want to Travel Back in Time to a Roman Thermae?
reading comprehension【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
Unit 7: Why Are Marathons 42.195 Kilometers Long?
vocabulary/grammar check/reading passage【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】教科書付録音声データの確認、本時の学習内容の復習（次回小テスト）
Unit 7: Why Are Marathons 42.195 Kilometers Long?
reading comprehension【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
Review Unit 4,5,7
Reading Comprehension Check【事前学修】前時までの学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング【事後学修】本時までの学習内容の復習
Semester Final Exam
まとめ、定期試験 Unit 4,5,7（授業内）【事前学修】前時までの学習内容の復習【事後学修】期末試験の解きなおし講義科目名称：

英語Ⅱ（再履修）

授業コード： 51105480

英文科目名称： English II
開講期間
2024年度 後期

配当年
2

担当教員
中村 隆之
開講曜限

授業形態

火5

演習

単位数
2

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■6-2 知識を入手する技術を持つことができる科目の概要・目的

前期に続き、英語を学び直すための授業として位置づけ、4技能のうちリーディング・リスニングに特に重点を置き、基礎的な英語力の向上を目指す。長文読解やリスニング問題を交えながら、英文法を中心に英語の基礎・基本を理解し、習得する。
簡単な英語の文章や会話であれば、基礎的なリーディングストラテジー・リスニングストラテジーを活用しながら、内容理解できる。英文法の基礎的な表現や形式を理解し活用できる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
授業中は、ペアワーク・グループワークにおける受講生同士の積極的な交流を通じて、本文内容理解を深めます。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
単元によっては、Microsoft Formsを利用したオンライン課題が課されることがあります。

成績評価の方法【その他特記事項】
対面授業が困難な状況の場合など、必要に応じてオンライン授業に切り替わることがあります。
【評価項目】
定期試験（授業内筆記試験）、平常点（小課題（小テストなど）、提出物、授業態度（参加度））

教科書・テキスト【割合】
定期試験 60％＋平常点（小課題（小テストなど）、提出物、授業態度（参加度））40％
Reading Link（金星堂）

参考書

必要に応じて授業中に紹介します。

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

毎時間かならずリスニング・リーディングの復習を欠かさずにすること。英語学習において復習は特に重要です。詳細は第一回授業で説明します。

オフィスアワー

中村：火、金曜日12:10～13:00※上記以外の時間帯でも、事前連絡があれば対応可※ 詳細は第一回授業で説明します。
小テストや中間試験後は共通課題をその後の授業で全体共有します。またオンライン課題ではオンライン上で個別にフィードバックを行います。

課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他
授業の内容

特になし。

特になし。
本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
１
Guidance / Unit 8: Would You Like to Be a Pioneer Like Coco Chanel?
授業内容と進め方のガイダンス/vocabulary/grammar check/reading passage【事前学修】英語学習についての苦手意識を自己分析しておくこと【事後学修】教科書付録音声データの確認、本時の学習内容の復習（次回小テスト）
２
Unit 8: Would You Like to Be a Pioneer Like Coco Chanel?
reading comprehension【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
３
Unit 9: What Will Space Travel Be Like in the Future?
vocabulary/grammar check/reading passage【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】教科書付録音声データの確認、本時の学習内容の復習（次回小テスト）
４
Unit 9: What Will Space Travel Be Like in the Future?
reading comprehension【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
５
Unit 10: What Makes the Amazon One of the Most Amazing Places?
vocabulary/grammar check/reading passage【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】教科書付録音声データの確認、本時の学習内容の復習（次回小テスト）

６

７

８

９

１０

１１

１２

１３

１４

１５

vocabulary/grammar check/reading passage【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】教科書付録音声データの確認、本時の学習内容の復習（次回小テスト）
Unit 10: What Makes the Amazon One of the Most Amazing Places?
reading comprehension【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習【事後学修】本時までの学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
Review: Unit8-10 Mid-Semester Exam
中間試験
【事前学修】前時までの学習内容の復習【事後学修】中間試験の解きなおし
Unit 11: Who Can Be a YouTuber?
vocabulary/grammar check/reading passage【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】教科書付録音声データの確認、本時の学習内容の復習（次回小テスト）
Unit 11: Who Can Be a YouTuber?
reading comprehension【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
Unit 14: How Was Conveyor Belt Sushi Born? 受動態
vocabulary/grammar check/reading passage【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】教科書付録音声データの確認、本時の学習内容の復習（次回小テスト）
Unit 14: How Was Conveyor Belt Sushi Born? 受動態
reading comprehension【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
Unit 15: How about Jeans that Have a History?
vocabulary/grammar check/reading passage【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】教科書付録音声データの確認、本時の学習内容の復習（次回小テスト）
Unit 15: How about Jeans that Have a History?
reading comprehension【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
Review Unit 11,14,15
Reading Comprehension Check【事前学修】前時までの学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング【事後学修】本時までの学習内容の復習
Semester Final Exam 定期試験 Unit 11,14,15、まとめ
これまでの授業のまとめ、定期試験（授業内）【事前学修】前時までの学習内容の復習【事後学修】期末試験の解きなおし講義科目名称：

英語Ⅲ

授業コード： 51105500

英文科目名称： English III
開講期間
2024年度 前期

配当年
2

担当教員
中村 隆之
開講曜限

授業形態

火4

演習

単位数
1

科目必選区分
選択

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■6-2 知識を入手する技術を持つことができる科目の概要・目的

近年、外国人観光客や在留外国人の人口の増加に伴い、看護・医療現場での英語コミュニケーション能力の必要性が高まっています。この授業では、医療専門用語の学習や対話練習を通じて、現場で役立つ基本的かつ実践的な英語表現とコミュニケーションスキルの習得を目指します。また授業を通して、世界における看護・医療の現状や文化の違いについても学びます。
英語はコミュニケーションツールです。積極的に授業に参加し、コミュニケーションを楽しみたい学生を歓迎します。
看護・医療現場で求められる基礎的な医療専門用語や会話表現を理解し活用できる。また基礎的なコミュニ
ケーションスキルを習得し、それを用いて簡単な英会話をすることができる。
【授業形態】
演習

学習到達目標授業の方法【アクティブラーニングの取り入れ状況】
授業中は、ペアワーク・グループワークにおける受講生同士の積極的な交流を通じて、教科書内容理解を深め、表現活動を行います。
【ICTを利用した双方向授業】
単元によっては、Microsoft Formsを利用したオンライン課題が課されることがあります。

成績評価の方法

教科書・テキスト
参考書

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項
オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他
授業の内容

【その他特記事項】
対面授業が困難な状況の場合など、必要に応じてオンライン授業に切り替わることがあります。
【評価項目】
最終課題（発表）・中間発表、平常点（小課題（小テストなど）、授業態度（参加度））【割合】
最終課題（発表）・中間発表50％＋平常点50％（小課題（小テストなど）、授業態度（参加度））
First Aid!: English for Nursing
Akihiko Higuchi他著（金星堂）
看護・医療スタッフの英語―現場ですぐに役立つ！
山中 マーガレット 著（朝日出版）※その他必要に応じて授業中に紹介します。
英語は反復練習をしなければ身につきません。予習も大切ですが、復習をそれ以上に重点を置いて取り組んでください。またpresentation①②などの課題発表準備は計画的に行うこと。早めに発表内容を決め、担当教員と相談するように。
「英語Ⅰ」「英語Ⅱ」の単位を取得済みであること。
中村：火、水曜日12:10～13:00※上記以外の時間帯でも、事前連絡があれば対応可※ 詳細は第一回授業で説明します。
課題後にフィードバックを行い、評価や問題によっては授業で全体共有します。課題の内容によってはピア・
レビュー（学生同士の相互評価）もあります。またオンライン課題ではオンライン上で個別にフィードバックを与えることもあります。
特になし。
本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。また受講生数によって課題内容やシラバスを変更することがあります。
１．
Guidance：授業の進め方、成績評価の説明等【事前学修】この授業で自身が身につけたいこと、英語学習についての期待や不安について考えておくこと【事後学修】教科書付録音声データ確認
２．
Unit 1 First Visit to a Hospital：受付対応と院内案内
Listening Comprehension & Speaking Practice & Useful Expressions/Medical Terminology【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
３．
Unit 1 First Visit to a Hospital：受付対応と院内案内
Review & Speaking Practice & Useful Expressions/Medical Terminology【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング【事後学修】本時の学習内容の復習（次回小テスト）

４．

５．

６．

７．

８．

９．

１０．

１１．

１２．

１３．

１４．

１５．

Review & Speaking Practice & Useful Expressions/Medical Terminology【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング【事後学修】本時の学習内容の復習（次回小テスト）
Unit 2 How to Fill in a Registration Form：初診受付
Listening Comprehension & Speaking Practice & Useful Expressions/Medical Terminology【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
Unit 2 How to Fill in a Registration Form：初診受付
Review & Speaking Practice & Useful Expressions/Medical Terminology【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング【事後学修】本時の学習内容の復習（次回小テスト）
Unit 3 Let's Ask Daily Activities：生活習慣を聞く
Listening Comprehension & Speaking Practice & Useful Expressions/Medical Terminology【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
Unit 3 Let's Ask Daily Activities：生活習慣を聞く
Review & Speaking Practice & Useful Expressions/Medical Terminology【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング【事後学修】本時の学習内容の復習（次回小テスト）、プレゼンテーション準備
Presentation①
Unit 1-3 で学んだ表現を使ったSkit(Role Playing)の発表【事前学修】プレゼンテーション準備【事後学修】本時の発表の振り返り
Unit 4 Symptoms：問診する
Listening Comprehension & Speaking Practice & Useful Expressions/Medical Terminology【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
Unit 4 Symptoms：問診する
Review & Speaking Practice & Useful Expressions/Medical Terminology【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング【事後学修】本時の学習内容の復習（次回小テスト）
Unit 5 Medical Check up 1：脈拍、血圧、体重の測定
Listening Comprehension & Speaking Practice & Useful Expressions/Medical Terminology【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
Unit 5 Medical Check up 1：脈拍、血圧、体重の測定
Review & Speaking Practice & Useful Expressions/Medical Terminology【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング【事後学修】本時の学習内容の復習（次回小テスト）
Unit 6 Medical Check up 2：採血、採尿Listening Comprehension & Speaking Practice & Useful Expressions/Medical Terminology【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
Unit 6 Medical Check up 2：採血、採尿
Review & Speaking Practice & Useful Expressions/Medical Terminology【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング【事後学修】本時の学習内容の復習（次回小テスト）、プレゼンテーション準備
Presentation②
Unit 4-6 で学んだ表現を使ったSkit(Role Playing)の発表【事前学修】プレゼンテーション準備【事後学修】本時の発表の振り返り講義科目名称：

英語Ⅳ

授業コード： 51105600

英文科目名称： English IV
開講期間
2024年度 後期

配当年
2

担当教員
中村 隆之
開講曜限

授業形態

金5

演習

単位数
1

科目必選区分
選択

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■6-2 知識を入手する技術を持つことができる科目の概要・目的

近年、外国人観光客や在留外国人の人口の増加に伴い、看護・医療現場での英語コミュニケーション能力の必要性が高まっています。この授業では、医療専門用語の学習や対話練習を通じて、現場で役立つ基本的かつ実践的な英語表現とコミュニケーションスキルの習得を目指します。また授業を通して、世界における看護・医療の現状や文化の違いについても学びます。
英語はコミュニケーションツールです。積極的に授業に参加し、コミュニケーションを楽しみたい学生を歓迎します。
英語Ⅲで身につけた看護・医療現場で求められる基礎的な医療専門用語や英語表現、コミュニケーションスキルを土台に、より発展的な表現を用いて交流することができる。ボディランゲージを含めた交流の工夫で、日本語を話せない患者に寄り添ったコミュニケーションができる。
【授業形態】
演習

学習到達目標授業の方法【アクティブラーニングの取り入れ状況】
授業中は、ペアワーク・グループワークにおける受講生同士の積極的な交流を通じて、教科書内容理解を深め、表現活動を行います。
【ICTを利用した双方向授業】
単元によっては、Microsoft Formsを利用したオンライン課題が課されることがあります。

成績評価の方法

教科書・テキスト
参考書

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項
オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他
授業の内容

【その他特記事項】
対面授業が困難な状況の場合など、必要に応じてオンライン授業に切り替わることがあります。
【評価項目】
最終課題（発表）、中間発表、平常点（小課題（小テストなど）、授業態度（参加度））【割合】
最終課題（発表）・中間発表 50％＋平常点（小課題（小テストなど）、授業態度（参加度））50％
First Aid!: English for Nursing
Akihiko Higuchi他著（金星堂）
看護・医療スタッフの英語―現場ですぐに役立つ！
山中 マーガレット 著（朝日出版）※その他必要に応じて授業中に紹介します。
英語は反復練習をしなければ身につきません。予習も大切ですが、復習をそれ以上に重点を置いて取り組んでください。またpresentation①②などの課題発表準備は計画的に行うこと。早めに発表内容を決め、担当教員と相談するように。
「英語Ⅰ」「英語Ⅱ」の単位を取得済みであること。（※「英語Ⅲ」を履修していることが望ましいが、未履
修でも履修できます。）
中村：火、水曜日12:10～13:00※上記以外の時間帯でも、事前連絡があれば対応可※ 詳細は第一回授業で説明します。
課題後にフィードバックを行い、評価や問題によっては授業で全体共有します。課題の内容によってはピア・
レビュー（学生同士の相互評価）もあります。またオンライン課題ではオンライン上で個別にフィードバックを与えることもあります。
特になし。
本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。また受講生数によって課題内容やシラバスを変更することがあります。
１．
Guidance：
授業の進め方、成績評価の説明等【事前学修】この授業で自身が身につけたいこと、英語学習についての期待や不安について考えておくこと【事後学修】教科書付録音声データ確認
２．
Unit 7 Diagnosis：診断結果を伝える
Listening Comprehension & Speaking Practice & Useful Expressions/Medical Terminology【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング

３．

４．

５．

６．

７．

８．

９．

１０．

１１．

１２．

１３．

１４．

１５．

Unit 7 Diagnosis：診断結果を伝える
Review & Speaking Practice & Useful Expressions/Medical Terminology【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング【事後学修】本時の学習内容の復習（次回小テスト）
Unit 8 Symptoms：問診する
Listening Comprehension & Speaking Practice & Useful Expressions/Medical Terminology【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
Unit 8 Symptoms：問診する
Review & Speaking Practice & Useful Expressions/Medical Terminology【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング【事後学修】本時の学習内容の復習（次回小テスト）
Unit 9 Let's Ask More about Symptoms：症状をより詳しく聞く
Listening Comprehension & Speaking Practice & Useful Expressions/Medical Terminology【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
Unit 9 Let's Ask More about Symptoms：症状をより詳しく聞く
Review & Speaking Practice & Useful Expressions/Medical Terminology【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング【事後学修】本時の学習内容の復習（次回小テスト）、プレゼンテーション準備
Presentation①
Unit 7-9 で学んだ表現を使ったSkit(Role Playing)の発表【事前学修】プレゼンテーション準備【事後学修】本時の発表の振り返り
Unit 10 Explaining Blood Test Results： 診断結果を伝える
Listening Comprehension & Speaking Practice & Useful Expressions/Medical Terminology【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
Unit 10 Explaining Blood Test Results： 診断結果を伝える
Review & Speaking Practice & Useful Expressions/Medical Terminology【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング【事後学修】本時の学習内容の復習（次回小テスト）
Unit 11 How to Take Medicine：薬の説明
Listening Comprehension & Speaking Practice & Useful Expressions/Medical Terminology【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
Unit 11 How to Take Medicine：薬の説明
Review & Speaking Practice & Useful Expressions/Medical Terminology【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング【事後学修】本時の学習内容の復習（次回小テスト）
Unit 12 Post-operative Care：術後のコミュニケーション
Listening Comprehension & Speaking Practice & Useful Expressions/Medical Terminology【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
Unit 12 Post-operative Care：術後のコミュニケーション
Review & Speaking Practice & Useful Expressions/Medical Terminology【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング【事後学修】本時の学習内容の復習（次回小テスト）、プレゼンテーション準備
Presentation②
Unit 7-12 で学んだ表現を使ったSkit(Role Playing)の発表【事前学修】プレゼンテーション準備【事後学修】本時の発表の振り返り講義科目名称：

解剖生理学Ⅱ（Ｎ）（再履修）

授業コード： 51201090

英文科目名称： Anatomical Physiology II
開講期間
2024年度 後期

配当年
2

担当教員
泉谷 泰行
開講曜限

授業形態

金1、4

講義

単位数
2

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる科目の概要・目的

昨今、医学の進歩により医療現場は高度化し、また高齢社会など社会環境の変化に伴い患者の病態は複雑化している。このような状況の中で看護師は、チーム医療の主力として患者に対して常に直接接し、医師と共に医療現場の両輪となって診断および治療(cure)やcareを行わなければならない。患者に対して質の高い医療を提供するためには、疾患に関する正確な知識をもとに、目の前の患者の病態を正しく理解することが必要不可欠である。そこでまず、医学・医療を志す学生が最初に学ぶ学問が解剖学と生理学である。解剖学は「人体の構造」ともいい、健康な身体の形態について学ぶ。生理学で「人体の機能」ともいい、健康な身体の機能について学ぶ。解剖生理学Ⅱでは、泌尿器系・生殖器系・内分泌系・神経系および感覚系について理解し、第三者に説明できるようになる。また解剖生理学Ⅰの知識が基本となるため、解剖生理学Ⅰの復習が必須となる。
・人体の基本的な構造について理解し説明できる。
・人体の基本的な機能について理解し説明できる。
・人体が一つに統合された存在であることを理解し説明できる。
【アクティブラーニングの取入れ状況】口頭試問や学生間のグループワークの実施

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】特になし
成績評価の方法【その他の特記事項】特になし【評価項目】小テスト、定期試験（筆記）

教科書・テキスト【割合】小テスト（30%）、定期試験（筆記）（70%）
系統看護学講座 人体の構造と機能[1]解剖生理学（第10版）、坂井建雄・岡田隆夫、医学書院

参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

オフィスアワー①Ｑシリーズ 新解剖学（第7版）、加藤征、日本医事新報社②Ｑシリーズ 新生理学（第7版）、竹内昭博、日本医事新報社
前年度に作成した手書きの講義ノートの復習および練習問題の復習を行うこと。

①講義ノートを持参して下さい。
②勉学にいそしむ学生の邪魔をする行為（過度な私語など）は禁止する。
③講義中の携帯電話・スマートフォンの使用は禁止する。
上記①～③の項目は必ず守って下さい。また、解剖生理学Ⅱの講義では医学の専門用語の単なる丸暗記ではな
く、まずは内容を理解し身体をイメージすることを念頭に置いて下さい。
講義後、非常勤講師控室で対応します。

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

定期的に行う小テストに関しては、講義時間中に答え合わせを行い復習に活用する。

その他

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第１回
泌尿器系の構造と機能①；腎臓、尿管、膀胱、尿道の構造について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】①シラバスを事前に読んでおくこと。②解剖生理学Ⅱでは、各自講義ノートを作成するため、ノートおよびルーズリーフを準備しておくこと。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
第２回
泌尿器系の構造と機能②；尿生成の仕組みについて解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
第３回
泌尿器系の構造と機能③；体液調節の仕組みおよび排尿の仕組みについて 解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。

授業の内容

鍼灸師

第４回

第５回

第６回

第７回

第８回

第９回

第１０回

第１１回

第１２回

第１３回

第１４回

第１５回

第１６回

第１７回

第１８回

第１９回

生殖器系の構造と機能①；男性生殖器の構造について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
生殖器系の構造と機能②；男性生殖の機能について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
生殖器系の構造と機能③；女性生殖器の構造について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
生殖器系の構造と機能④；女性生殖の機能について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
神経系の構造と機能①；神経系を構成する細胞および神経系の分類につい て解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
神経系の構造と機能②；興奮の伝導と伝達について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
神経系の構造と機能③；大脳の構造と機能について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
神経系の構造と機能④；小脳の構造と機能について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
神経系の構造と機能⑤；脳幹の構造と機能について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
神経系の構造と機能⑥；脳幹の構造と機能について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
神経系の構造と機能⑦；脊髄の構造と機能について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
神経系の構造と機能⑧；第Ⅰ脳神経～第Ⅵ脳神経について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
神経系の構造と機能⑨；第Ⅶ脳神経～第Ⅻ脳神経について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
神経系の構造と機能⑩；自律神経系について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
神経系の構造と機能⑪；神経系の復習を行う。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
内分泌系の構造と機能①；内分泌系総論および視床下部について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。

第２０回

第２１回

第２２回

第２３回

第２４回

第２５回

第２６回

第２７回

第２８回

第２９回

第３０回

教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
内分泌系の構造と機能②；下垂体について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
内分泌系の構造と機能③；甲状腺・副甲状腺について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
内分泌系の構造と機能④；内分泌系について復習を行う。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
内分泌系の構造と機能⑤；副腎・腎臓について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
内分泌系の構造と機能⑥；膵臓・消化管ホルモンについて解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
感覚器系の構造と機能①；味覚と嗅覚について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
感覚器系の構造と機能②；耳の構造および聴覚について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
感覚器系の構造と機能③；聴覚および平衡感覚について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
感覚器系の構造と機能④；眼球の構造および視覚について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
感覚器系の構造と機能⑤；視覚について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
まとめ
泌尿器系・生殖器系・神経系・内分泌系・感覚器系について講義ノートをまとめておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
定期試験（第1回～第30回までの内容）

講義科目名称：

病理病態学

授業コード： 53200200

英文科目名称： Study of Pathophysiology & Phenomena
開講期間
2024年度 前期

配当年
2

担当教員
泉谷 泰行
開講曜限

授業形態

金3

講義

単位数
2

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる科目の概要・目的

昨今、医学の進歩により医療現場は高度化し、また高齢社会など社会環境の変化に伴い患者の病態は複雑化している。このような状況の中で看護師は、チーム医療の主力として患者に対して常に直接接し、医師と共に医療現場の両輪となって診断および治療(cure)やcareを行わなければならない。患者に対して質の高い医療を提供するためには、疾患に関する正確な知識を基盤に持ち、目の前の患者の病態を正しく理解することが必要不可欠である。つまり、どのような原因で正常な細胞・組織・臓器の形態や機能に異常が生じているか、またどのような機序（メカニズム）で現在の症状が生じているのか、さらに今後病状が進行することによりどのような症状が生じる可能性があるのかなど、患者の病態を十分に把握することが、適切な看護を行うための第一歩である。病理病態学ではまず、解剖生理学で学んだ主要な器官系を復習し理解度を確認する。さらに各器官系に関する病態および専門用語について講義する。
・内科学で学ぶ疾患の病態について理解することができる。
・症状の基本的な機序を理解することができる。
・理解することにより第3者に対して説明できる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
特になし

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
特になし

成績評価の方法【その他特記事項】
講義形式（講義資料を配布する。）
講義の復習として動画を配信する。
【評価項目】小テスト、定期試験（筆記）

教科書・テキスト【割合】小テスト（30%）、定期試験（筆記）（70%）
系統看護学講座 疾病のなりたちと回復の促進【１】病理学（第６版）、大橋健一・谷澤徹ほか、医学書院

参考書

看護のための臨床病態学（改定第３版）、浅野嘉延・吉山直樹著、南山堂

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項①解剖生理学の復習は必ず続けること。
②定期的に小テストを行うので、講義資料を用いて復習すること。

オフィスアワー①勉学にいそしむ学生の邪魔をする行為（過度な私語など）は禁止する。
②講義中の携帯電話・スマートフォンの使用は禁止する。
上記①②の項目は必ず守って下さい。
非常勤講師室にて授業終了後に対応します。

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

定期的に行う小テストに関しては、次回の講義にて返却する。

その他

特になし

授業の内容

第１回

鍼灸師

第２回

第３回

オリエンテーション（授業の進め方、成績評価の説明等）、病因について解説する。
シラバスを事前に読んでおくこと。
【事前学修】シラバスを事前に読んでおくこと。
【事後学修】講義した範囲の資料を熟読・理解し、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
退行性病変①；変性、萎縮について解説する。
講義プリントを読み、疾患について調べておくこと。
【事前学修】前回までの講義資料内容を熟読しておくこと。
【事後学修】講義した範囲の資料を熟読・理解し、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
退行性病変②；代謝障害、細胞の死について解説する。
講義プリントを読み、疾患について調べておくこと。
【事前学修】前回までの講義資料内容を熟読しておくこと。
【事後学修】講義した範囲の資料を熟読・理解し、第３者に説明できるように繰り返し練習する
こと。

第４回

第５回

第６回

第７回

第８回

第９回

第１０回

第１１回

第１２回

第１３回

第１４回

第１５回

講義プリントを読み、疾患について調べておくこと。
【事前学修】前回までの講義資料内容を熟読しておくこと。
【事後学修】講義した範囲の資料を熟読・理解し、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
進行性病変①；肥大、増殖、再生、化生について解説する。
講義プリントを読み、疾患について調べておくこと。
【事前学修】前回までの講義資料内容を熟読しておくこと。
【事後学修】講義した範囲の資料を熟読・理解し、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
進行性病変②；移植、脳死、大脳死、死の三徴候について解説する。
講義プリントを読み、疾患について調べておくこと。
【事前学修】前回までの講義資料内容を熟読しておくこと。
【事後学修】講義した範囲の資料を熟読・理解し、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
先天異常と遺伝子異常①；奇形、染色体異常について解説する。
第１回～第５回の講義内容について小テストを行う。
講義プリントを読み、疾患について調べておくこと。
【事前学修】前回までの講義資料内容を熟読しておくこと。
【事後学修】講義した範囲の資料を熟読・理解し、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
先天異常と遺伝子異常②；遺伝性疾患について解説する。
講義プリントを読み、疾患について調べておくこと。
【事前学修】前回までの講義資料内容を熟読しておくこと。
【事後学修】講義した範囲の資料を熟読・理解し、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
循環障害①；充血、うっ血について解説する。
講義プリントを読み、疾患について調べておくこと。
【事前学修】前回までの講義資料内容を熟読しておくこと。
【事後学修】講義した範囲の資料を熟読・理解し、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
循環障害②；虚血、貧血、出血について解説する。
講義プリントを読み、疾患について調べておくこと。
【事前学修】前回までの講義資料内容を熟読しておくこと。
【事後学修】講義した範囲の資料を熟読・理解し、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
循環障害③；ショック、梗塞（血栓、塞栓）、浮腫について解説する。
講義プリントを読み、疾患について調べておくこと。
【事前学修】前回までの講義資料内容を熟読しておくこと。
【事後学修】講義した範囲の資料を熟読・理解し、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
免疫異常①；免疫、アレルギーについて解説する。
第６回～第１０回の講義内容について小テストを行う。
講義プリントを読み、疾患について調べておくこと。
【事前学修】前回までの講義資料内容を熟読しておくこと。
【事後学修】講義した範囲の資料を熟読・理解し、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
免疫異常②；免疫不全症候群について解説する。
講義プリントを読み、疾患について調べておくこと。
【事前学修】前回までの講義資料内容を熟読しておくこと。
【事後学修】講義した範囲の資料を熟読・理解し、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
免疫異常③；炎症について解説する。
講義プリントを読み、疾患について調べておくこと。
【事前学修】前回までの講義資料内容を熟読しておくこと。
【事後学修】講義した範囲の資料を熟読・理解し、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
腫瘍①；腫瘍の概要について解説する。
講義プリントを読み、疾患について調べておくこと。
【事前学修】前回までの講義資料内容を熟読しておくこと。
【事後学修】講義した範囲の資料を熟読・理解し、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
腫瘍②；腫瘍の分類、発生要因、腫瘍マーカーについて解説する。
第１１回～第１４回の講義内容について小テストを行う。
講義プリントを読み、疾患について調べておくこと。
【事前学修】前回までの講義資料内容を熟読しておくこと。
【事後学修】講義した範囲の資料を熟読・理解し、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
定期試験（第１回～第１５回までの内容）

講義科目名称：

治療食概論

授業コード： 53200300

英文科目名称： Outline of Therapeutic Dietetics
開講期間
2024年度 前期

配当年
2

担当教員
戸田 洋子
開講曜限

授業形態

水3

講義

単位数
1

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる科目の概要・目的

疾病治療において、栄養食事は欠かすことのできない重要なものである。
種々の疾患に適した食事療法（治療食）について、具体例をあげながら説明する。

学習到達目標疾患別の食事について学ぶことで、必要な食事の種類について説明できるようになる。
各疾患を持つ患者において、提供された食事が適不適であるか判断できるようになる。
チーム医療において、患者に必要な食種についての討議に参加できるようになる。
【授業形態】
テキストと資料を用いた講義【アクティブラーニングの取り入れ状況】
小グループで意見を出しあうグループ討議を行う。
【ICTを利用した双方向授業】
可能な範囲でICTを利用した授業にする。
【その他特記事項】
食事への関心を深める問いかけをする。
評価項目】
平常点、レポート、定期試験(筆記)(授業内)

授業の方法

成績評価の方法

教科書・テキスト【割合】
授業参加態度（10%）、レポート（30%）、定期試験（60%）
「四訂 臨床栄養管理」 渡邉早苗 他、/ 建帛社

参考書

臨床栄養（医歯薬出版）

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

日常的に健康、疾病に対する食事療法の情報に注目しておく。

オフィスアワー

解剖生理学・病態生理学・生化学を理解し、「食」に興味を持ち、自分の健康に常に関心を持って履修するとよい。
授業前後に積極的に質問するとよい。

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

レポートについては、コメントを記入して、次回の授業で説明する。

その他

健康に留意するような食生活を常に心がける。

授業の内容

第１回

管理栄養士

第２回

第３回

第４回

第５回

一般食、介護食
内容：一般食、介護食について解説する【事前学修】誤嚥しやすい人の特徴を調べておく【事後学修】栄養素、彩りを取り入れた献立を考え、次回授業で提出すること
糖尿病の治療食
内容：糖尿病の治療食について解説する【事前学修】糖尿病の病態を調べて理解しておく【事後学修】糖尿病食の献立を考え、次回授業で提出する腎臓病（慢性腎臓病・透析）の治療食
内容：腎臓病（慢性腎臓病・透析）の治療食について解説する【事前学修】腎臓の働きを調べて理解しておく【事後学修】慢性腎臓病食の献立と工夫を考え、次回授業で提出すること
脂質異常症、肥満、痛風の治療食
内容：脂質異常症、肥満、痛風の治療食について解説する【事前学修】脂質異常症、肥満、痛風の病態を調べておく【事後学修】高LDLコレステロール血症の献立と工夫を考え、次回授業で提出すること
高血圧、心疾患、脳卒中、ＣＯＰＤの治療食
内容：高血圧、心疾患、脳卒中、ＣＯＰＤの治療食について解説する【事前学修】高血圧、心疾患、脳卒中、ＣＯＰＤの病態を調べておく【事後学修】高血圧治療のための献立を考え、次回授業で提出すること

第６回

第７回

第８回

内容：高血圧、心疾患、脳卒中、ＣＯＰＤの治療食について解説する【事前学修】高血圧、心疾患、脳卒中、ＣＯＰＤの病態を調べておく【事後学修】高血圧治療のための献立を考え、次回授業で提出すること
肝炎（肝硬変、脂肪肝）、膵炎、胆石症の治療食
内容：肝炎（肝硬変、脂肪肝）、膵炎、胆石症の治療食について解説する【事前学修】肝炎（肝硬変、脂肪肝）、膵炎、胆石症の病態を調べておく【事後学修】慢性肝炎の献立を考え、次回授業で提出すること
貧血、骨粗鬆症、がん、褥瘡、食物アレルギーの治療食
内容：貧血、骨粗鬆症、がん、褥瘡、食物アレルギーの治療食について解説する【事前学修】貧血、骨粗鬆症、がん、褥瘡、食物アレルギーの病態の病態を調べておく【事後学修】各疾患において、栄養不足にならないような食事工夫について理解しまとめておく
まとめ、授業内定期試験
内容：治療食全体をまとめて解説し、その後、筆記試験を実施する【事前学修】授業内容を復習しておく【事後学修】知識を確認しておく

講義科目名称：

疾病治療論Ⅰ（内科）

授業コード： 53200400

英文科目名称： Principles & Theory of Treatment I (Internal
Medicine)
開講期間
2024年度 前期

配当年
2

担当教員
福田 能啓、野々木
開講曜限
月2、木4

単位数
2

科目必選区分
必修

宏
授業形態
講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる科目の概要・目的

専門基礎科目として内科的疾患（循環器領域 野々木担当）について系統別に概説する。
・1年次で習得した解剖生理学により人体の構造と正常臓器の生理的な機能を理解した。
・この知識を復習しながら、疾病が生じたときにどのような臓器変化が生じて、疾病が発生するかを理解する。
・患者を看護・ケアする場合に、十分な疾病の理解のもとに、エビデンスに基づいた意思決定支援が可能となる。
・疑問点を自ら明らかにして、第3者に説明ができるような深い理解をする。
・それには講義内容・レジメ・小テスト・テキストなどを予習復習に使用し、理解度を確認する必要がある。

学習到達目標授業の方法(担当 福田）・内科的疾患の病態を理解する。
・生体のホメオスターシスから疾患を縦断的かつ横断的に学習する。
・血液・免疫アレルギー、呼吸器、内分泌・代謝、消化器疾患を包括的に講義する。
それぞれの疾患の概要を第三者に説明できるように理解度を深める。
具体的には、毎回のレジメ内容を理解し、説明できるように繰り返し学習する。
各疾患の病態・症状、治療、看護上の注意点を述べることができる。
内科的疾患の概要と特徴を述べることができ、看護師としてのチーム医療への参加ができる。
生体のホメオスターシスを知り、疾患の病態を学び、治療法と看護法を理解できるようになる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
提起された問題に対してのディスカッション【ICTを利用した双方向授業】
特になし

成績評価の方法
教科書・テキスト

参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項【その他特記事項】（担当 野々木）・予習：授業中に使用するスライドのカラー版レジメ（2コマ、4コマ用）、小テストをAポータルで事前配布し予習に使用
・授業：テキストに準じてパワーポイント使用、キーワードを穴埋めする形式でレジメ配布、キーポイントを習得する
・復習：小テスト実施し、毎回授業時に解説配布（復習に使用、欠席するときには注意）（担当 福田・各務）
・パワーポイントを使用【成績評価】【割合】
定期試験(筆記)100％（・オムニバス形式で総計100点・授業中のアクティビティを考慮する。）
教科書：系統看護学講座 成人看護学 第16版（担当 野々木） ２循環器、7脳・神経、8腎・泌尿器 医学書
院
それぞれの疾病の章を使用。このテキストは国家試験対策に使用されるので必須。解剖生理から病態生理、看護まで詳述されている。必要に応じて、参考資料を配布する。
参考書：系統看護学講座 解剖生理学（1年次で使用した教科書） 正常の臓器の構造と機能に疑問が生じたときの参考に使用できる。
事前配布資料は、Aポータルで配信する。一定期間で消去されるのでダウンロードすることを勧める。
復習や国家試験対策に使用できる。
前期試験は、小テスト問題から提出する。小テストと解説を大切に保管すること。（担当 野々木）
教科書の関係部分を事前に読んでおく。授業の後の再読。
講義資料と合わせて、復習すること。（担当 福田）・テキストを重視し、レジメを事前配布することで該当の頁を予習をし、また毎回実施する小テストにより復習を行う。
・小テストの解説を利用して事後の復習を行う。この知識がその後の看護実践につながるので、おろそかにしないこと。
・疑問があれば、積極的な質問は歓迎する。テキストを忘れず持参すること。
・授業時間内に集中して、完全理解と習得を強く勧める。
・社会人となる基本的モラルが必要であり、私語を慎み、スマートフォンの使用や他の授業の準備などの作業
は授業の妨げとなるため禁止する。
・積極的に質問をし、自ら考えることが必要で、受け身の授業にならないように注意する。
※毎回の小テストは野々木 担当回のみ

・社会人となる基本的モラルが必要であり、私語を慎み、スマートフォンの使用や他の授業の準備などの作業
は授業の妨げとなるため禁止する。
・積極的に質問をし、自ら考えることが必要で、受け身の授業にならないように注意する。
※毎回の小テストは野々木 担当回のみ
オフィスアワー

課題に対する
フィードバックの
方法

実務経験

その他
授業の内容

野々木：月曜日と火曜日は大学内研究室
授業後、あるいは研究室、メール（アドレスは授業時に連絡）での質問歓迎。
福田：非常勤講師室にて授業終了後に対応
野々木
・授業中に使用するスライドのカラー版レジメ（2コマ、4コマ用）を事前配信
・小テスト解説配布（復習に使用、欠席するときには注意）、主に過去の国家試験問題から抽出
福田・授業終了後に教室にて質問可能
野々木：医師
これまで循環器診療、集中治療、救急医療に従事し、臨床医学の実践と臨床研究、また医療従事者・学生への教育に従事してきた。国際的な活動で、救急蘇生のガイドラインを作成（JRC蘇生ガイドライン2020、本学図書館に常備）。米国心臓協会（AHA)国際トレーニングセンターでのBLS/ACLSインストラクターとして、全国で指導歴。近畿では主に国立循環器病研究センタ－で定期的に指導中である。
研究歴・教育歴：リサーチマップ参照、https://researchmap.jp/hnonogi
大学の教員紹介参照：https://www.osaka-aoyama.ac.jp/department/university/health_nutrition/
福田：医師
兵庫医科大学医学部消化器内科准教授を経て、兵庫医科大学医学部地域総合医療学 主任教授
兵庫医科大学ささやま医療センター 病院長
現：医療法人協和会第二協立病院 病院長
リサーチマップ
https://researchmap.jp/read0035068
野々木担当（8回分、循環器系）
福田担当（7回分、代謝・消化器・呼吸器系）
第１回
腎・泌尿器①（野々木）【１】
循環器系オリエンテーション（授業の進め方、成績評価、資料事前配布、毎回の小テストと解説配布など）シラバスを事前に目を通すこと。（腎不全、ネフローゼ症候群）を解説する、教科書
腎・泌尿器参照【事前学修】テキスト第5章P105-117、事前配布レジメを事前に読んでおくこと【事後学修】配布したレジメと小テスト解説、講義内容を復習すること、第三者に説明ができるように疑問点を解決すること。
第２回

腎・泌尿器②（野々木）【２】（糸球体腎炎、腎障害）、尿路疾患を解説する。教科書腎・泌尿器参照【事前学修】テキスト第5章P120-163 事前配布レジメを事前に読んでおくこと【事後学修】配布したレジメと小テスト解説、講義内容を復習すること、第三者に説明ができるように疑問点を解決すること。

第３回

循環器①（野々木）【３】
虚血性心疾患（狭心症、急性心筋梗塞）を解説する。教科書循環器参照、【事前学修】テキスト第5章P128－157【事後学修】レジメと小テスト解説で復習、講義内容を復習すること、第三者に説明ができるよ
うに疑問点を解決すること。

第４回

循環器②（野々木）【４】心不全（右心・左心不全）、心不全治療、その他を解説する。教科書循環器参照、【事前学修】テキスト第5章P158－171【事後学修】レジメと小テスト解説で復習、講義内容を復習すること、第三者に説明ができるよ
うに疑問点を解決すること。

第５回

循環器③（野々木）【５】
高血圧症、不整脈、心電図の簡単な読み方、その他を解説【事前学修】テキスト第5章P171－180（高血圧）、P181ー206（不整脈）【事後学修】レジメと小テスト解説で復習、講義内容を復習すること、第三者に説明ができるよ
うに疑問点を解決すること。

第６回

脳・神経①（野々木）【６】脳血管障害（脳出血、脳梗塞）を解説
教科書脳神経参照【事前学修】テキスト第5章P120－154【事後学修】レジメと小テスト解説で復習、第三者に説明ができるように疑問点を解決すること。

第７回

脳・神経②（野々木）【７】
脊髄疾患・末梢神経障害（ギラン-バレー）、筋・神経筋接号部疾患（筋ジストロフィー）、その他を解説【事前学修】テキスト 第5章P178－206【事後学修】レジメと小テスト解説で復習、第三者に説明ができるように疑問点を解決すること。

第８回

脳・神経③（野々木）【８】
脱髄・変性疾患（パーキンソン病、ALS）、その他を解説【事前学修】テキスト 第5章P206－223【事後学修】レジメと小テスト解説で復習、第三者に説明ができるように疑問点を解決すること。

脱髄・変性疾患（パーキンソン病、ALS）、その他を解説【事前学修】テキスト 第5章P206－223【事後学修】レジメと小テスト解説で復習、第三者に説明ができるように疑問点を解決すること。
第９回

代謝①（福田）【１】
糖尿病、肥満症、メタボリックシンドローム、脂質異常症、【事前学修】授業で扱うテーマを予習し、概略を知っておく【事後学修】授業で扱ったテーマの理解を深める

第１０回

代謝②（福田）【２】
糖尿病、肥満症、メタボリックシンドローム、脂質異常症、【事前学修】授業で扱うテーマを予習し、概略を知っておく【事後学修】授業で扱ったテーマの理解を深める

第１１回

代謝③（福田）【３】
糖尿病、肥満症、メタボリックシンドローム、脂質異常症、【事前学修】授業で扱うテーマを予習し、概略を知っておく【事後学修】授業で扱ったテーマの理解を深める

第１２回

内消化器①（福田）【４】
胃食道逆流症、胃炎・消化性潰瘍、胃腫瘍、肝炎、肝硬変、肝臓癌、【事前学修】授業で扱うテーマを予習し、概略を知っておく【事後学修】授業で扱ったテーマの理解を深める

第１３回

内消化器②（福田）【５】
肝炎、肝硬変、肝臓癌、脂肪肝、薬剤性肝障害、門脈圧亢進症、胆石、胆道感染症、膵炎、膵腫
瘍【事前学修】授業で扱うテーマを予習し、概略を知っておく【事後学修】授業で扱ったテーマの理解を深める

第１４回

呼吸器①（福田）【６】
気道、肺の疾患、葉肺腫瘍（癌、中皮腫）【事前学修】授業で扱うテーマを予習し、概略を知っておく【事後学修】授業で扱ったテーマの理解を深める

第１５回

呼吸器②（福田）【７】
気道、肺の疾患、葉肺腫瘍（癌、中皮腫）【事前学修】授業で扱うテーマを予習し、概略を知っておく【事後学修】授業で扱ったテーマの理解を深める
定期試験

講義科目名称：

疾病治療論Ⅱ（外科）

授業コード： 53200500

英文科目名称： Principles & Theory of Treatment II (Surgery)
開講期間
2024年度 後期

配当年
2

担当教員
松下 一行、佐々木
開講曜限

単位数
2

聡、近藤 宣幸、横田
授業形態

月4、水1、木2、4

正幸、坂野

科目必選区分
必修
英俊、澤端

章好、西良

雅己

講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる科目の概要・目的

看護実践に必要な疾病について、病態生理、特に外科的治療の特徴を踏まえて理解できる。

学習到達目標1.外科的治療を受ける患者の特徴が理解できる。
2.手術に関連する知識について理解できる。
3.臓器別における代表的な手術療法の特徴、問題点が理解できる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
特になし

授業の方法

【ICTを利用した双方向授業】
特になし

成績評価の方法
教科書・テキスト
参考書【その他特記事項】
授業終了後、過去の国試問題の実施と解説を行い、学生の理解度を確認する。
【評価項目】【割合】
定期試験（筆記）100％
1.矢永勝彦編：系統看護学講座（別巻）臨床外科看護総論、医学書院
2.北島政樹編：系統看護学講座（別巻）臨床外科看護各論、医学書院
3.系統看護学講座 成人看護学5、7、8、10、医学書院
随時提示する

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

解剖生理学を復習しておくこと。テキストで予習・復習をしっかり行うこと。

オフィスアワー

授業終了時、非常勤講師控室

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

授業終了後に教室にて質疑応答を受けつける

その他

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第1回
術前検査、術後疼痛管理、術後合併症担当：松下
テキスト：臨床医外科看護総論【事前学修】術前検査、術後疼痛、術後合併症について、テキストに目を通しておく【事後学修】術前検査、術後疼痛、術後合併症について自己のノートに整理しておく
第2回
麻酔法
担当：坂野
テキスト：臨床外科看護総論【事前学修】全身麻酔、局所麻酔について、テキストに目を通しておく【事後学修】全身麻酔、局所麻酔の目的・方法・注意点について自己のノートにまとめておく
第3回
脳血管疾患の手術
担当：横田
テキスト：臨床外科看護各論、成人看護学７【事前学修】脳神経および脳の解剖生理について事前学習をしておく【事後学修】外傷および内科的疾患で手術になる患者の治療の実際と術後の管理について自己のノートにまとめておく
第4回
整形外科の手術-1（股関節、膝関節）担当：佐々木
テキスト：成人看護学10【事前学修】股関節、膝関節の解剖生理について事前学習をしておく【事後学修】人工関節置換術の術後管理、注意点について自己のノートにまとめておく

授業の内容

時間割が変則になっているので間違わないように受講すること。

医師

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

泌尿器の手術担当：近藤
テキスト：成人看護学8【事前学修】泌尿器に解剖生理について事前学習しておく【事後学修】前立腺がん、膀胱がんの手術療法と術後管理について自己のノートにまとめておく
外科医療の基礎担当：澤端
テキスト：臨床外科看護総論【事前学修】外科医療についてテキストに目を通しておく【事後学修】外科医療について、自己のノートにまとめておく
排液の管理とドレーン、低侵手術、臓器移植
担当：松下
テキスト：臨床外科看護総論【事前学修】排液ドレーン、腹腔鏡手術、臓器移植についてテキストに目を通しておく【事後学修】ドレーンの管理方法、腹腔鏡手術後の管理、臓器移植の一般的な内容について自己のノートにまとめておく
心臓および血管系の手術担当：西良
テキスト：臨床外科看護各論【事前学修】心臓・血管系の解剖生理について事前学習をしておく【事後学修】心臓・血管系の手術方法、術後管理について自己のノートにまとめておく
整形外科の手術-2（頸部、腰部）
担当：佐々木
テキスト：成人看護学10【事前学修】脊椎の解剖生理について事前学習しておく【事後学修】頚椎・腰椎の手術方法および術後管理について自己のノートにまとめておく
上部消化管手術
担当：松下
テキスト：臨床外科看護各論、成人看護学5【事前学修】胃など上部消化管の解剖生理について事前学習しておく【事後学修】上部消化官の代表的な術式、術後管理について自己のノートにまとめておく
呼吸管理
担当：坂野
テキスト：臨床外科看護総論【事前学修】呼吸の生理について事前学習しておく【事後学修】呼吸管理方法について、自己のノートにまとめておく
下部消化管手術
担当：松下
テキスト：臨床外科看護各論、成人看護学5【事前学修】大腸、直腸の解剖生理について事前学習しておく【事後学修】大腸がん、直腸がんの術式、術後管理について自己のノートにまとめておく
肝・胆・膵の手術
担当：松下
テキスト：臨床外科看護各論、成人看護学5【事前学修】肝臓・胆嚢・すい臓の解剖生理について事前学習しておく【事後学修】肝臓・胆嚢・すい臓の代表的な手術と術後管理について、自己のノートにまとめておく
体液管理、輸液法、栄養管理、輸血療法
担当：坂野
テキスト：臨床外科看護総論【事前学修】体液、輸液、栄養管理、輸血についてテキストに目を通しておく【事後学修】体液管理、輸液管理、栄養管理、輸血療法について、自己のノートにまとめておく
肺と胸部の手術担当：澤端
テキスト：臨床外科看護各論【事前学修】肺と胸郭の機能・解剖について事前学習しておく【事後学修】肺がんの術式、術後管理について、自己のノートにまとめておく
定期試験

講義科目名称：

臨床薬理学

授業コード： 53200800

英文科目名称： Clinical Pharmacology
開講期間
2024年度 前期

配当年
2

担当教員
若林 繁夫
開講曜限

授業形態

金2

講義

単位数
2

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる科目の概要・目的

現在の医療において、さまざまな疾患・症状に対して薬物治療を行うことは避けては通れない治療方針になっている。近年我が国において、立て続けにノーベル医学・生理学賞受賞者が生まれ、新しい概念に基づく医薬品開発につながる成果が発表されている。看護師として、これまで開発されてきた薬物に加えて、将来の医療現場では新しい医薬品に対しても相応の知識を身につける必要がある。疾患に対するさまざまな薬物の効果や作用機序についての知識を得るため、「臨床薬理学」を講義する。
1.これまで学習した「疾病の成り立ち」や「解剖生理学」に関する知識を前提に、「なぜ薬物がそれらの疾病に対して効果があるのか？」を理解し、説明できるようにする。
2.臨床的に頻繁に使用される薬物に関しては、その名称・作用機序・副作用などを記憶すること。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】毎回、講義内容の理解を確かめるために、講義中に出てくるキー
ワードを書かせたり、小テストを行う。それらを出席カードとともに提出してもらう。また、できる限り学生に授業中に発言させるようにしたい。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】対面授業ができない場合には録画授業を行い、Streamを用いて履修者に発信する。情報はA-portalを利用して発信する。
成績評価の方法【その他特記事項】昨年度と同様に、小テストの他に毎回自習用の問題集を配布する。
【評価項目】定期試験（筆記）、毎回の講義の平常点（課題、小テスト）によって評価する。

教科書・テキスト【割合】定期試験（筆記）：80%、平常点：20%(このうち毎回の課題が15%、小テスト5%)。
。
系統看護学講座 専門基礎分野 「薬理学」 医学書院

参考書

講義の中で、必要に応じて紹介する

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

各自、自分のノートを作ること。講義を受けた後で、主として教科書を用いて、関連する内容を自分でまとめること。重要：配布する記述問題と取り組むこと。

オフィスアワー

出講日（月曜日、木曜日、金曜日）の講義などの予定が入っていない時間帯

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

小テストや試験の結果について質問があればオフィスアワーで返答する。

その他

特になし

授業の内容

第１回

教科書、各自の科目別ノート、筆記用具は毎回忘れずに持参すること。

特になし

第２回

第3回

第4回

薬理学を学ぶにあたって（第1章）
薬物とは何か、どのように開発されるのかなど、薬理学を学ぶための心構えについて学ぶ。その後、医薬品開発における生物資源をめぐる国際問題について描いたDVD「夢の新薬が作れない～生物資源をめぐる闘い～」を視聴する。
【事前学修】教科書の第1章をよく読み、章末問題をやっておくこと。
【事後学修】自作の問題集を配布するので、配布した資料、教科書を参考に、必ず次の講義までに自分でやっておくこと。小テストの問題をもう一度検討すること。
薬理学の基礎知識-1（第2章）
薬理学の基礎知識として、薬物の標的・体内動態・薬物相互作用などについて学ぶ。
【事前学修】教科書の第2章をよく読み、章末問題をやっておくこと。
【事後学修】自作の問題集を配布するので、配布した資料、教科書を参考に、必ず次の講義までに自分でやっておくこと。小テストの問題をもう一度検討すること。
薬理学の基礎知識-2（第2章）
前回に引き続き、薬物の標的・体内動態・薬物相互作用などについて学ぶ。
【事前学修】教科書の第2章をよく読み、章末問題をやっておくこと。
【事後学修】自作の問題集を配布するので、配布した資料、教科書を参考に、必ず次の講義までに自分でやっておくこと。小テストの問題をもう一度検討すること。
抗感染症薬（第3章）
ウイルス、細菌、真菌の違いを理解し、それぞれの感染症に対する薬物について学ぶ。
【事前学修】教科書の第3章をよく読み、章末問題をやっておくこと。
【事後学修】自作の問題集を配布するので、配布した資料、教科書を参考に、必ず次の講義までに自分でやっておくこと。小テストの問題をもう一度検討すること。

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

抗感染症薬（第3章）
ウイルス、細菌、真菌の違いを理解し、それぞれの感染症に対する薬物について学ぶ。
【事前学修】教科書の第3章をよく読み、章末問題をやっておくこと。
【事後学修】自作の問題集を配布するので、配布した資料、教科書を参考に、必ず次の講義までに自分でやっておくこと。小テストの問題をもう一度検討すること。
抗がん薬（第4章）
抗がん薬の種類とそれらの副作用、さらに有望とされている分子標的薬についても学ぶ。
【事前学修】教科書の第4章をよく読み、章末問題をやっておくこと。
【事後学修】自作の問題集を配布するので、配布した資料、教科書を参考に、必ず次の講義までに自分でやっておくこと。小テストの問題をもう一度検討すること。
免疫治療薬（第5章）
まず免疫の仕組みについて理解したあとで、免疫抑制薬・免疫増強薬などについて学ぶ。
【事前学修】教科書の第5章をよく読み、章末問題をやっておくこと。
【事後学修】自作の問題集を配布するので、配布した資料、教科書を参考に、必ず次の講義までに自分でやっておくこと。小テストの問題をもう一度検討すること。
抗アレルギー薬・抗炎症薬（第6章）
アレルギーおよび炎症反応について理解したうえで、抗ヒスタミン薬やステロイド性・非ステロ
イド性抗炎症薬について学ぶ。
【事前学修】教科書の第6章をよく読み、章末問題をやっておくこと。
【事後学修】自作の問題集を配布するので、配布した資料、教科書を参考に、必ず次の講義までに自分でやっておくこと。小テストの問題をもう一度検討すること。
末梢神経活動に作用する薬物（第7章）
まず神経伝達のしくみを理解する。そのうえで主として受容体に作用するさまざまな薬物について学ぶ。
【事前学修】教科書の第7章をよく読み、章末問題をやっておくこと。
【事後学修】自作の問題集を配布するので、配布した資料、教科書を参考に、必ず次の講義までに自分でやっておくこと。小テストの問題をもう一度検討すること。
中枢神経系に作用する薬物（第8章）
冒頭で第1回～第8回までの内容に関する小テストを実施する。中枢神経系の構造と機能を理解したうえで、麻酔薬・睡眠薬・抗精神病薬などについて学ぶ。
【事前学修】教科書の第8章をよく読み、章末問題をやっておくこと。
【事後学修】自作の問題集を配布するので、配布した資料、教科書を参考に、必ず次の講義までに自分でやっておくこと。小テストの問題をもう一度検討すること。
薬物の乱用（第8章、他）
麻酔性鎮痛薬や合成麻薬などの種類と効能を学び、これらの乱用を防ぐための注意点について理解する。
【事前学修】教科書の第7章、第8章をよく読み、章末問題をやっておくこと。
【事後学修】毎回自作の問題集を配布するので、配布した資料、教科書を参考に、必ず次の講義までに自分でやっておくこと。
循環器系に作用する薬物-1（第9章）
まず循環器系の構造・機能について理解する。そのうえで降圧薬、狭心症・心不全・不整脈などの疾患に対する薬物の種類とその作用機序について学ぶ。
【事前学修】教科書の第9章をよく読み、章末問題をやっておくこと。
【事後学修】自作の問題集を配布するので、配布した資料、教科書を参考に、必ず次の講義までに自分でやっておくこと。小テストの問題をもう一度検討すること。
循環器系に作用する薬物-2（第9章）
前回に続いて、循環器系疾患の治療薬について学ぶ。
【事前学修】教科書の第9章をよく読み、章末問題をやっておくこと。
【事後学修】自作の問題集を配布するので、配布した資料、教科書を参考に、必ず次の講義までに自分でやっておくこと。小テストの問題をもう一度検討すること。
呼吸器・消化器・生殖器系に作用する薬物（第10章）
呼吸器・消化器・生殖器の解剖生理学的な知識を踏まえながら、これらの疾患に作用する薬物の種類とその作用機序について学ぶ。
【事前学修】教科書の第10章をよく読み、章末問題をやっておくこと。
【事後学修】自作の問題集を配布するので、配布した資料、教科書を参考に、必ず次の講義までに自分でやっておくこと。小テストの問題をもう一度検討すること。
物質代謝に作用する薬物（第11章）
まず内分泌系についての概略を理解する。そのうえで糖尿病・甲状腺疾患などの薬物について学
ぶ。
【事前学修】教科書の第11章をよく読み、章末問題をやっておくこと。
【事後学修】自作の問題集を配布するので、配布した資料、教科書を参考に、必ず次の講義までに自分でやっておくこと。小テストの問題をもう一度検討すること。
その他の薬物（第12～15章、付章）
皮膚科・眼科用薬物、さらに救急用薬物、消毒薬、漢方薬、輸液製剤、輸血剤について学ぶ。
【事前学修】教科書の第12～15章、および付章をよく読み、章末問題をやっておくこと。
【事後学修】自作の問題集を配布するので、配布した資料、教科書を参考に、必ず定期試験までに自分でやっておくこと。小テストの問題をもう一度検討すること。

定期試験【事前学修】資料、教科書、毎回配布する問題集を勉強し直すこと。特に配布する記述式問題を徹底的にやっておくこと。
【事後学修】試験の結果を受けて復習すること。

講義科目名称：

栄養学

授業コード： 53200900

英文科目名称： Nutrition
開講期間
2024年度 後期
担当教員
根來 宗孝、森本
開講曜限
水1

配当年
1

単位数
1

科目必選区分
必修

雅子、榎原 周平
授業形態
講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる科目の概要・目的「栄養」の基礎知識を習得し、健康と栄養の関連について考える。生命維持に必要な栄養素についてその働きを理解し、人間が生きていくために栄養素をどのように取り込み、利用しているかを学ぶ。また健康の保持・増進、疾病の予防における栄養の役割についても学ぶ。
・栄養の意義、各栄養素の働きについて説明できる。
・食物の摂取と消化・吸収、体内動態について説明できる。
・健康の保持・増進、疾病の予防における栄養の役割について説明できる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
特になし

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
特になし

成績評価の方法

教科書・テキスト
参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項【その他特記事項】
特になし【評価項目】
授業態度 定期試験（筆記）【割合】
授業態度２０％ 定期試験（筆記）８０％
プリントを配布する。
奥恒行、柴田克己 編 健康・栄養科学シリーズ 基礎栄養学 改訂第５版 南江堂
栄養科学イラストレイテッド「基礎栄養学」第3版、田地陽一/編、羊土社
Nブックス「三訂基礎栄養学」、林淳三監修、木元幸一、鈴木和春編著、建帛社
授業で学んだことを復習しておくこと。

栄養学を学ぶ上で、化学や生化学の知識が基盤となるので、これらの科目についてよく復習しておくこと。

オフィスアワー

特に定めないが、事前に連絡をしてから訪問すること。

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

A‐ポータルなどで問い合わせ内容に対応する。課題添削

その他

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第１回
栄養の概念・食物摂取 （根來）栄養の意義、栄養素の機能、摂食行動、空腹感および食欲などについて解説する。
【事前学修】５大栄養素・食物摂取に関与するホルモンなどを予習しておくこと。
【事後学修】配布した資料を復習すること。
第２回
消化・吸収と栄養素の体内動態（根來）
消化器系の構造と機能、消化酵素、膜消化などについて解説する。
【事前学修】消化器系の構造と機能、消化酵素、膜消化などを予習しておくこと。
【事後学修】配布した資料を復習すること。
第３回
糖質、脂質，たんぱく質の栄養（根來）
糖質、脂質，たんぱく質の体内動態や他の栄養素との関係などについて解説する。
【事前学修】糖質、脂質，たんぱく質の化学構造など予習・復習しておくこと。
【事後学修】配布した資料を復習すること。
第４回
ビタミンの栄養（榎原）
ビタミンの種類と栄養学的役割について解説する。
【事前学修】ビタミンの種類と栄養学的役割について調べておくこと。
【事後学修】配布プリントを見直しておくこと。
第５回
ミネラルの栄養（榎原）
ミネラルの種類と栄養学的役割について解説する。
【事前学修】ミネラルの種類と栄養学的役割について調べておくこと。
【事後学修】配布プリントを見直しておくこと。

授業の内容

森本：管理栄養士

第６回

第７回

第８回

ミネラルの種類と栄養学的役割について解説する。
【事前学修】ミネラルの種類と栄養学的役割について調べておくこと。
【事後学修】配布プリントを見直しておくこと。
栄養ケア・マネジメントの基本 栄養状態の評価方法（栄養アセスメント）（森本）
1. チームアプローチと栄養ケア・マネジメント
2．栄養スクリーニング
3．栄養アセスメント
4．栄養ケア計画
5．モニタリング
6．栄養ケア・マネジメントの評価【事前学修】アセスメントについて学ぶ【事後学修】患者様への面談時についてどのようにコミュニケーションをとるかについて学ぶ。
妊娠・授乳・乳児・幼児・青少年の栄養と食生活、更年期、高齢者の栄養と食生活（森本）1．乳幼児における栄養
乳児期の特徴と栄養摂取の要点
2．幼児期における栄養
幼児期の特徴と栄養摂取の要点
3．学童期における栄養
学童期の特徴と栄養摂取の要点
4．思春期・青年期におけるえいよう栄養
思春期・青年期の特徴と栄養摂取の要点
5．成人期における栄養
成人期の特徴と栄養摂取の要点
6．妊娠期、授乳期、更年期における栄養
妊娠期、授乳期、更年期の特徴と栄養摂取の要点
7．高齢期における栄養
高齢期の特徴と栄養摂取の要点【事前学修】それぞれの世代についてのポイントを学ぶ。
【事後学修】栄養について、それぞれの世代について検証する。
栄養サポートチームについての活動（病院におけるＮＳＴとその役割）（森本）
1．チームで取り組む栄養管理
2．栄養補給法3.病院食
4．経腸栄養製品【事前学修】病院の食事の摂取量を確認の方法について学ぶ。
【事後学修】トータルで支援できる方法を理解する。
定期試験

講義科目名称：

公衆衛生看護学概論

授業コード： 53201100

英文科目名称： Introduction to Public Health Nursing
開講期間
2024年度 前期

配当年
2

担当教員
豊島 泰子
開講曜限

授業形態

月4

講義

単位数
2

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる■5-1 看護職者の役割が理解できる科目の概要・目的・本講義では、以下の内容について講義する。
1．公衆衛生看護の理念と目的、歴史的変遷について
2．地域で生活する人々を対象に行う健康支援活動に必要な理論であるプライマリーヘルスケア、ヘルスプロ
モーションについて
3．公衆衛生看護活動の場である行政、産業、学校等多様な場で行われる支援方法について
4．国際的な看護活動や健康危機管理 等について

学習到達目標授業の方法①地域で行われる公衆衛生看護活動について理解できるようになる。
②行政、産業、学校、多様な場で行われる公衆衛生看護活動について理解できるようになる。
③プライマリーヘルスケア、ヘルスプロモーションについて理解できるようになる。
④個人・家族・集団・地域への支援方法について理解できるようになる。
⑤国際的な看護活動について理解できるようになる。
⑥健康危機管理に関する看護活動について理解できるようになる。
⑦公衆衛生看護活動の展開方法について理解できるようになる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
特記事項なし【ICTを利用した双方向授業】
特記事項なし成績評価の方法
教科書・テキスト
参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項
オフィスアワー【その他特記事項】
特記事項なし【評価項目・割合】
定期試験（筆記） 70％、 課題20％、授業参加度 10％・豊島泰子編集：改訂新版「看護師のための地域看護学‐地域理解を深めるための技術と展開法‐」 PILAR
PRESS・上野昌江、和泉京子編集(2016) 公衆衛生看護学第2版 中央法規出版
・標美奈子著(2022) 標準保健師講座・１ 公衆衛生看護学概論
・荒賀直子・後閑容子、鳩野洋子・神庭純子著(2020) 公衆衛生看護学 JP 第5版 インターメディカル・教科書を中心として講義を進めます。専門的なことを学ぶため、事前・事後学習で知識を確実なものにしていく。
・保健師課程履修の有無に関わらず、公衆衛生（地域）看護の知識・技術は必要です。積極的な学習を希望します。
・月曜日：12：15～12：45

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

・講義時にその都度返却する。

その他

・地域で生活する人々の健康と支援方法について学習します。興味を持ち参加されることを期待します。

授業の内容

第1回

・保健師

地域看護学（公衆衛生看護学）の概念（第1章）
・オリエンテーション（授業の進め方、成績評価の説明等）シラバスを事前に読んでおくこと
・地域看護（公衆衛生看護）とは、健康の捉え方、活動の場と対象、地域看護学と公衆衛生看護学

第2回【事前学修】「地域看護（公衆衛生看護）活動について」まとめなさい。
【事後学修】 講義終了時に提示する。
地域看護の歴史（2章）
・地域看護の歴史と公衆衛生看護活動について【事前学修】「地域看護の歴史について」まとめなさい。
【事後学修】 講義終了時に提示する。

・地域看護の歴史と公衆衛生看護活動について

第3回【事前学修】「地域看護の歴史について」まとめなさい。
【事後学修】 講義終了時に提示する。
社会環境の変化と健康への影響（3章）
・社会環境の変化と健康課題

第4回【事前学修】「社会環境の変化と健康課題について」まとめなさい。
【事後学修】 講義終了時に提示する。
地域保健医療福祉行政と活動に関連する法律（第4章）
・地域保健医療福祉の関係法規、地域看護業務と法律

第5回【事前学修】「地域保健法、母子保健法について」まとめなさい。
【事後学修】 講義終了時に提示する。
地域看護活動に必要な理論（第5章）
・プライマリーヘルスケア、ヘルスプロモーション、保健行動、ポピュレ－ションアプローチ

第6回

第7回

第8回

【事前学修】「ヘルスプロモーションについて」まとめなさい。
【事後学修】 講義終了時に提示する。
第2部 地域看護活動の場と特性 行政機関・産業における地域看護活動（第1章・4章）
・行政保健、産業保健活動【事前学修】「行政機関で働く保健師の活動について」まとめなさい。
【事後学修】 講義終了時に提示する。
第2部 地域看護活動の場と特性 学校・病院・在宅における地域看護活動（2章、3章）
・病院・在宅、学校【事前学修】「病院・在宅等の看護活動について」まとめなさい。
【事後学修】 講義終了時に提示する。
地域包括ケアシステムと看護職の役割
・地域包括ケアシステム、看護職の役割

第9回【事前学修】「地域包括ケアシステムについて」まとめなさい。
【事後学修】 講義終了時に提示する。
第3部地域看護活動の展開（第1章）①
・家庭訪問とは、健康相談とは

第10回【事前学修】「家庭訪問について」まとめなさい。
【事後学修】 講義終了時に提示する。
第3部地域看護活動の展開（第1章）②
・地域診断とは

第11回【事前学修】「箕面市について」まとめてください。
【事後学修】 講義終了時に提示する。
第3部公衆衛生(地域)看護活動の展開（第1章）③
・健康教育、グループ支援、組織化

第12回【事前学修】講義時に提示する。
【事後学修】講義終了時に提示する。
第3部地域看護活動の展開 対象別保健活動（第2章）①・母子保健活動、成人保健活動

第13回

第14回

第15回

【事前学修】 講義時に提示する。
【事後学修】 講義終了時に提示する。
第3部地域看護活動の展開 対象別保健活動対象別保健活動（第2章）②
・高齢者保健活動、難病、障害者保健【事前学修】 講義時に提示する。
【事後学修】 講義終了時に提示する。
第3部地域看護活動の展開 対象別保健活動 国際看護活動（第4章）
・国際看護活動【事前学修】講義時に提示する。
【事後学修】講義終了時に提示する。
第3部地域看護活動の展開 対象別保健活動
・感染症対策、災害看護活動

災害看護活動（3章）【事前学修】事前に出された課題について考える【事後学修】講義終了時に提示する。
定期試験

講義科目名称：

保健統計学

授業コード： 53201200

53201210

英文科目名称： Health Statistics
開講期間
2024年度 前期担当教員
佐藤 琢志、相羽
開講曜限

配当年
2

単位数
2

科目必選区分
選択

洋子
授業形態

木2

講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる■3-2 問題解決のために思考し、得た知識を用いて臨床判断できる科目の概要・目的

保健統計学では保健統計資料等に基づいて、具体的に統計処理について学習する。さらに、高度化する医療
保健分野のなか幅広い分野で勤務する看護職にとって必須となる保健統計学について、具体的な統計処理の実
践を伴いながら理解する。
健康及び疾病等に関する統計について理解と活用ができる。また、統計学の基本的な分析技術を理解する。

学習到達目標授業の方法【アクティブラーニングの取り入れ状況】
なし【ICTを利用した双方向授業】なし

成績評価の方法
教科書・テキスト
参考書【その他特記事項】
基本的にパワーポイントを用いた講義形式で行い、毎回小テストを実施する。
【評価項目】小テスト、授業内試験（筆記）【割合】小テスト30％、授業内試験（70％）
指定しない。
授業時に適宜資料を配布する。
白戸亮吉、鈴木健太（2018）、「ていねいな保健統計学」、羊土社

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

授業で学んだ内容を復習すること。

オフィスアワー

佐藤：火曜日12：15～12：55

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

授業に集中し、積極的参加態度で臨むこと。

相羽：木曜日12:15～12:55
小テストは授業時に返却する。
佐藤：高等学校教諭

その他

相羽：薬剤師
なし

授業の内容

第１回

データの種類と代表値 (佐藤)
データの種類と代表値及び散布度について学ぶ。

第２回【事前学修】データの種類と代表値について調べておくこと。
【事後学修】授業中に実施した課題について振り返りを行うこと。
表と図、確率分布 (佐藤)前時の復習を行う。また、表と図、確率分布について学ぶ。

第３回【事前学修】前時の復習を行っておくこと。
【事後学修】授業中に実施した課題について振り返りを行うこと。
相関、回帰 (佐藤)前時の復習を行う。また、相関、回帰について学ぶ。

第４回【事前学修】前時の復習を行っておくこと。
【事後学修】授業中に実施した課題について振り返りを行うこと。
推定と検定 (佐藤)前時の復習を行う。また、推定と検定について学ぶ。
【事前学修】前時の復習を行っておくこと。
【事後学修】授業中に実施した課題について振り返りを行うこと。

第５回

第６回

第７回

第８回

第９回

第１０回

ｔ検定 (佐藤)前時の復習を行う。また、ｔ検定について学ぶ。
【事前学修】前時の復習を行っておくこと。
【事後学修】授業中に実施した課題について振り返りを行うこと。
順序があるデータの検定 (佐藤)前時の復習を行う。また、ノンパラメトリック検定について学ぶ。
【事前学修】前時の復習を行っておくこと。
【事後学修】授業中に実施した課題について振り返りを行うこと。
分類されるデータの検定 (佐藤)前時の復習を行う。また、カイ二乗検定について学ぶ。
【事前学修】前時の復習を行っておくこと。
【事後学修】授業中に実施した課題について振り返りを行うこと。
保健統計の概要 (相羽)
保健統計の概要について学ぶ。
【事前学修】保健統計の概要について調べておくこと。
【事後学修】授業中に実施した課題について振り返りを行うこと。
人口静態統計 (相羽)
国勢調査、日本の人口、人口指標について学ぶ。
【事前学修】前時の復習を行っておくこと。
【事後学修】授業中に実施した課題について振り返りを行うこと。
人口動態統計（出生率等） (相羽)
出生率、死亡率、年齢調整死亡率について学ぶ。

第１１回【事前学修】前時の復習を行っておくこと。
【事後学修】授業中に実施した課題について振り返りを行うこと。
人口動態統計（死因統計等） (相羽)死因統計、死因分類について学ぶ。

第１２回【事前学修】前時の復習を行っておくこと。
【事後学修】授業中に実施した課題について振り返りを行うこと。
生命表 (相羽)
生命表、平均寿命、健康寿命について学ぶ。

第１３回【事前学修】前時の復習を行っておくこと。
【事後学修】授業中に実施した課題について振り返りを行うこと。
保健統計調査（基幹統計） (相羽)
基幹統計について学ぶ。

第１４回【事前学修】前時の復習を行っておくこと。
【事後学修】授業中に実施した課題について振り返りを行うこと。
保健統計調査（その他の保健調査） (相羽)様々な保健調査について学ぶ。

第１５回【事前学修】前時の復習を行っておくこと。
【事後学修】授業中に実施した課題について振り返りを行うこと。
授業内試験（筆記）、まとめ (佐藤・相羽)【事前学修】今までの学習内容を復習し、試験に備えること。
【事後学修】分からなかった点を振り返り、理解をすること。

講義科目名称：

疫学

授業コード： 53201300

英文科目名称： Epidemiology
開講期間
2024年度 後期

配当年
2

担当教員
萩原 明人
開講曜限

授業形態

金3

講義

単位数
2

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる科目の概要・目的看護の諸問題を検討するうえで疫学の知識が不可欠である。受講生が疫学の基本的な事項について理解し、疫学の知識を具体的な事例に応用できることを目標に、疫学の基本的な考え方、原理、概念及び、各種の疫学指標について講義する。
受講生が疫学の基本的な事項について理解し、疫学の原理、概念及び、各種の疫学指標について自分の言葉で説明できるようになる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
授業形態は講義形式であるが、講師が一方的にしゃべるのではなく、受講生に適宜質問し理解度を確認しながら進めていく。また、受講生の理解を助けるため、具体例（数値データ）を用いて受講者が電卓で計算し、結果を確認しながら授業を進める。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
特になし

教科書・テキスト【その他特記事項】
特になし【評価項目】
平常点、定期試験(授業内)(筆記)、授業への参加態度【割合】
平常点（25％）、定期試験(授業内)(筆記)（65％）、授業への参加態度（10％）(受講生は15回の授業中に最低3回は質疑応答に参加すること)
Kenneth J. Rothman著、矢野、橋本、大脇 監訳 「ロスマンの疫学」篠原出版新社

参考書

大木秀一著、「基本からわかる看護疫学入門

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

事前に読んでくる教科書の範囲を指定しているが、授業では講師が教科書の内容を分かりやすくまとめたプリント資料を別途配布する。講義内容の理解を深めるため、授業後に配布されたプリントを使って復習していただきたい。

オフィスアワー

授業終了後に質問等を受け付ける。またメールでも相談を受け付ける。

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

15回目の授業時の定期試験終了後に問題の解説を行う。

成績評価の方法

その他
授業の内容

第3版」医歯薬出版株式会社

電卓を持参のうえ、講義に参加すること。

講師は国立大学医学部で教授として20年以上にわたって疫学、公衆衛生学の教育と研究に携わってきた。現在も、国立循環器病研究センター予防医学・疫学情報部で循環器疫学の研究に従事している。
本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第１回
オリエンテーショ、疫学的思考の紹介、疫学と公衆衛生の先駆者たち(１)
疫学の定義、疫学的な思考の特徴、疫学と公衆衛生の先駆者たちについて論じる。
【事前学修】教科書ｐ11～ｐ18を読み、パナマ、スエーデンの人口分布と死亡率、英国ウイッカ
ムの喫煙率と死亡率について調べておくこと。教科書p11～p34を読み、先駆者の業績に目を通しておくこと。
【事後学修】交絡という観点から両国の人口分布と死亡率の関係を整理すること。
第２回
疫学と公衆衛生の先駆者たち（２）、因果関係とは何か（１）
疫学と公衆衛生の先駆者の業績、因果関係について論じる【事前学修】教科書ｐ19～ｐ24（ナイチンゲールまで）を読み、疫学の先駆者について調べておくこと。教科書(p41～p50)を読み、因果のパイモデルの概要をつかむ。
【事後学修】授業で取り上げ疫学の先駆者の業績について整理すること。
因果のパイモデルの概要と特徴について整理する。
第３回
因果関係とは何か（２）
科学的推論過程、因果関係の判定基準【事前学修】教科書ｐ50～ｐ58を読み、科学的推論過程およびヒルの因果性の基準について調べておくこと。
【事後学修】２つの代表的な考え方である帰納法と演繹法について内容を整理すること。帰納法
に関するヒュームやポパーの主張を整理すること。

第４回

第５回

第６回

第７回

第８回

第９回

第１０回

第１１回

第１２回

第１３回

第１４回

第１５回

疾病発生と因果的効果の測定（１）
リスク、発生率【事前学修】教科書ｐ61～ｐ72を読み、リスク、発生率について調べておくこと。
【事後学修】リスクの算出方法、特徴、長所と短所について整理しておくこと。特に、短所である競合リスクの内容についてしっかり復習しておくこと。
疾病発生と因果的効果の測定（２）
リスク、発生率【事前学修】教科書ｐ61～ｐ72を読み、リスク、発生率について調べておくこと。
【事後学修】発生率の計算方法、意味（疾病の発生速度であること。発生率の逆数は疾病発生までの待機時間となること）について整理し、内容をしっかり理解する。
疾病発生と因果的効果の測定（３）
疾病発生の測定（リスクと発生率）【事前学修】教科書ｐ61～ｐ78を読み、リスク、発生率、リスクと発生率の関係について調べておくこと。
【事後学修】リスク、発生率、リスク差、計算方法、リスク比と発生率の関係について整理する。
疾病発生と因果的効果の測定（４）
疾病発生の測定（因果的効果の指標）【事前学修】教科書ｐ81～ｐ99を読み、反事実的理想論、絶対的効果、相対的効果、疫学の効果
指標（リスク差、リスク比）について、それらの求め方（計算方法）を調べておくこと。
【事後学修】リスク、発生率、反事実的理想論、絶対的効果、相対的効果、疫学の効果指標（リ
スク差、リスク比）について整理する。
疾病発生と因果的効果の測定（５）
疾病発生の測定（効果指標）【事前学修】教科書ｐ81～ｐ99を読み、反事実的理想論、絶対的効果、相対的効果、疫学の効果
指標（リスク差、リスク比）について、それらの求め方（計算方法）を調べておくこと。
【事後学修】リスク、発生率、反事実的理想論、絶対的効果、相対的効果、疫学の効果指標（リ
スク差、リスク比）について整理する。
疫学研究の種類（１）コホート研究【事前学修】教科書ｐ103～ｐ127を読み、コホート研究について調べておくこと。
【事後学修】人年の求め方、疾病のカウント方法を中心に、コホート研究について整理すること。
疫学研究の種類（２）症例対照研究【事前学修】教科書ｐ127～ｐ149を読み、症例対照研究、オッズ比について調べておくこと。
【事後学修】症例対照研究、オッズ比について整理すること。
疫学研究の種類（３）
症例対照研究の種類、横断研究と縦断研究【事前学修】教科書ｐ127～ｐ149を読み、密度症例対照研究、累積症例対照研究、症例コホート
について調べておくこと。教科書ｐ149～ｐ154を読み、横断研究と縦断研究について調べておくこと。
【事後学修】密度症例対照研究、累積症例対照研究、症例コホート研究について整理すること。
横断研究と縦断研究について整理すること。
バイアスへの対処法
疫学研究におけるバイアスの種類（偶然誤差と系統誤差）とその原因【前学修】教科書ｐ177～ｐ205を読み、バイアスへの種類とバイアスに対する対処法について調
べておくこと。
【事後学修】偶然誤差と系統誤差、系統誤差（更に交絡、情報バイアス、選択バイアスがある）
について、内容を整理して、発生原因や対処法についてまとめる。
偶然誤差と統計の役割、臨床における疫学
推定、点推定値、信頼区間、統計的仮説検定、臨床疫学【事前学修】教科書ｐ209～ｐ214を読み、偶然誤差と統計の役割について調べておくこと。327～
ｐ351を読み、臨床現場における疫学、診断、感度、特異度について調べておくこと。
【事後学修】推定、点推定値、信頼区間、統計的仮説検定について整理する
臨床現場における疫学、総まとめ
診断、感度、特異度および授業の総まとめ【事前学修】教科書ｐ327～ｐ347を読み、臨床現場における疫学、診断、感度、特異度について調べておくこと。
【事後学修】感度、特異度、陽性的中立、陰性的中立について整理すること。今期の授業で取り上げた内容で、理解が不十分な点を再度見直しておくこと。
まとめと問題の解説および、定期試験
定期試験を行い、終了後にこれまでのまとめと試験問題について解説する。

講義科目名称：

基礎看護援助論Ⅲ

授業コード： 53202110

英文科目名称： Fundamental Nursing Skills III
開講期間
2024年度 後期
担当教員
田中 亮子、塩野
開講曜限
火3、4

水1、2

配当年
2

単位数
2

科目必選区分
必修

徳史、吉井 紀子、野口、寿美子、友澤
授業形態

満地子

演習

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる■3-2 問題解決のために思考し、得た知識を用いて臨床判断できる科目の概要・目的

基礎看護援助論IIIでは、これまでに学修した知識と技術を基盤にして、身体侵襲を伴う援助技術や検体検査に ついて必要な知識や技術を修得することを目的とする。
本科目では、感染防止の技術と清潔操作、症状・生体機能管理技術としての検体検査、また、与薬の技術としては、薬物の剤形と特徴を理解し、正しい与薬、薬剤の管理方法を学ぶ。また、経口投与、口腔内投与、吸入、点眼、経皮的投与、直腸内投与の特徴を理解し、援助の実際を学ぶ。注射の基礎知識を学び、準備の実
際、皮下注射、皮内注射、筋肉注射の実際を学ぶ。静脈注射では、ワンショット、点滴静脈内注射の実際を学ぶ。
また、急性期・慢性期を問わず、災害時など、創傷とその治癒のメカニズムを理解することで、治癒のための環境の必要性や総洗浄・層保護の実際について学ぶ。
呼吸・循環を整える技術では、酸素療法、排痰ケアの目的と方法を理解し、実際の援助方法を学ぶ。また、吸引、吸入の目的と方法を理解し、その援助の実際を学ぶ。

学習到達目標授業の方法

１）感染防止の技術としての無菌操作を科学的根拠を理解して正確に実施できる。
２）症状・生体機能管理技術としての血液・尿・便・排泄物の検体検査の種類、方法、結果の判断が理解できる。
３）与薬の意味や静脈・筋肉・皮下・皮内投与の方法を理解し、正確な方法の熟知と実施ができる。
４） 呼吸・循環の意義を理解し、酸素吸入療法、吸入、吸引など呼吸・循環を整える技術が正確に実施できる。
５）排泄の意義を理解し、安全、安楽に留意した導尿、浣腸の技術を正確に実施できる。
６）総称とその治癒のメカニズムを理解することで、治癒のための環境や総洗浄・創保護の方法を実施することができる。
７）包帯法のk塩を理解し、包帯や三角巾を用いた方法を実施することができる。
８）各援助技術において、安全で正確な方法を熟知し、実施、評価ができる。
９）対象者の人権や権利を尊重し、プライバシーへの配慮や安全の確保、十分な説明ができる。
10）各援助技術の実施後、自己の援助技術を振り返り、グループワークなどを通して課題を明らかにすることができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
事前課題は、授業のための内容であるため、必ず持参し授業に臨む。講義の後には演習があるため、課題は必ず事前に学習しておく。 侵襲のある演習が多いため、２クラスに分けさらに３～４人グループに分かれて演習を行う。その時には各２～３グループに１人の教員が指導に当たる。
最終の技術試験では、OSCEを取り入れ、複合技術試験を実施する。２年生後期でもあり、客観的臨床判断能力試験として、基礎看護援助技術の複合試験を行う。その際、自演に学生に試験内容を提示し、自習練習をするよう周知する。
ただし、実習室は決められた方法や規律を守り練習を自主的に行う。
【ICTを利用した双方向授業】
特になし

成績評価の方法【その他特記事項】
実習室の準備と片付けは技術の一環として取扱い、学生が教員の指示のもと主体的に行う。
【評価項目】
提出課題・・技術試験・小テスト・定期試験（筆記）

教科書・テキスト【割合】
提出課題15％・技術試験20％・小テスト15％・定期試験（筆記）50％
系統看護学講座 専門分野 I 基礎看護学3 基礎看護技術II 第18版第2刷, 医学書院, 2022.

参考書

看護がみえるVol.2

基礎看護技術

写真でわかる基礎看護技術
授業時間外の学修について（事前・
事後学習につい
て）

第1版

アドバンス

メディックメディア
インターメディカ

2019.

2021

写真でわかる臨床看護技術①② インターメディカ 2021
各援助技術の学習に際し、事前課題の実施、授業後の振り返り課題を行い、学習内容の修得に努めてください。そのために講義前後に各60～90分の自己学習を必要とします。
事前学習は、すべて、授業に必要な内容です。必ず、講義・演習前には事前学習を行い受講しましょう。
また、事後学習についても、振り返ることで知識の定着につながります。丁寧に、テキストや資料を基に学習をしましょう。

履修上の留意事項

オフィスアワー

課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他

授業の内容

講義・演習では主体的に考える個人の学習が基本です。内容によっては、グループ学習によって協力し合い 学
びの効果を高めることもあります。課題形式の不備や不足、提出期限の遅延は減点の対象となります。講 義・演習の出席は「出席カード」で確認します。演習中は、感染予防に努め、身だしなみを整え、技術習得のために真摯な態度で臨むようにしてください。
田中亮子
月～木曜日12:00～13:00研究室2-403（2号館4階）
野口寿美子
月～木曜日12:00～13:00研究室2-403（3号館3階）
課題は評価し返却します。
必ず、返却されたものは、ファイリングをしいつでも見れるように管理をして下さい。
田中亮子：看護師、産業看護師
野口寿美子
本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
１）講義や演習の予習、復習を必ず行ってください。
２）実習室の使用にあたっては、「使用の基準」を守り、適切なユニホーム・身だしなみで入室してください。
身だしなみの不備や忘れ物があった場合は演習に参加できません。
３）演習時の使用物品の準備と後片付けは学生が行い、整理・整頓してください。
４）やむを得ず欠席する場合には、迅速に担当教員に連絡・相談し、担当教員の指示に従ってください。
第1・2回（講義）オリエンテーション、 服後演習（技術チェック項目）のオリエンテーションI． 感染防止の技術①
１）科目の目的と学修方法を理解できる
２）基礎看護援助論Ⅰ・Ⅱ・Ⅲの集大成として複合演習を行う。3年次の領域実習につなげることのできる看護技術の習得を目指す。
３）感染防止の技術として、無菌操作の基礎知識と対策の実際を理解できる。

第3・4回【事前学修】教科書の該当ページを熟読し、疑問点、分からない点を明らかにしておく。
【事後学修】教科書、授業資料の復習。
（講義）Ⅰ．感染防止の方法② Ⅱ．症状・生体機能管理技術①②「静脈血採血」
１）滅菌手袋の装着・ガウンテクニック滅菌物の取り扱い
２）無菌操作３）血液検査・尿検査・便検査・喀痰検査について理解し、それぞれの検査時の看護の実際を学ぶ。
４）静脈血採血について、目的や効果、方法や留意点を説明できる。
静脈血採血の技術について科学的根拠をふまえ、安全かつ正確に実施できる。

第5・6回【事前学修】教科書の該当ページを熟読し、疑問点、分からない点を明らかにしておく。
【事後学修】教科書、授業資料の復習。
（講義）小テスト① 与薬
１）与薬の意味や投与方法などの基礎知識について理解する。
２）与薬の技術における看護師の役割、援助の実際(目的・効果・方法・留意点・評価)を理解す
る。

第7・8回

【事前学修】教科書の該当ページ、授業資料の復習。演習計画の立案。
【事後学修】教科書、授業資料の復習。演習記録を完成させる。演習で実施したことや指導を受けたことを踏まえて、事前に立てた演習計画の加筆・修正を行う。
（演習）（演習）Ⅲ．与薬の技術②「筋肉注射・皮下注射」
１）筋肉注射・皮下注射・皮内注射の技術について目的や効果、方法や留意点、評価を説明できる。
２） 筋肉注射・皮下注射・皮内注射を科学的根拠を踏まえて、安全かつ正確に実施できる。

第9・10回【事前学修】教科書の該当ページ、授業資料の復習。演習計画の立案。
【事後学修】教科書、授業資料の復習。演習記録を完成させる。演習で実施したことや指導を受けたことを踏まえて、事前に立てた演習計画の加筆・修正を行う。
（演習） Ⅲ．与薬の技術③ 「静脈内注射・点滴静脈内注射」
１）静脈内注射・点滴静脈内注射の技術について目的や効果、方法や留意点、評価を説明できる。
２）静脈内注射・点滴静脈注射の技術について科学的根拠を踏まえ、安全かつ正確に実施できる。

第11・12回【事前学修】教科書の該当ページ、授業資料の復習。演習計画の立案。
【事後学修】教科書、授業資料の復習。演習記録を完成させる。演習で実施したことや指導を受けたことを踏まえて、事前に立てた演習計画の加筆・修正を行う。
（講義）小テスト③(与薬の技術)、Ⅳ．排泄援助技術①
１） 排泄を促す援助の基礎知識や援助の実際を理解できる。
２） 導尿・浣腸の目的や効果、方法や留意点、評価を理解できる。

第13・14回【事前学修】教科書の該当ページを熟読し、疑問点、分からない点を明らかにしておく。
【事後学修】教科書、授業資料の復習。
（講義）小テスト④Ⅳ．排泄援助技術② 「浣腸」「摘便」「導尿」
１）浣腸について科学的根拠をふまえ、プライバシーに配慮し、安全かつ正確に実施できることを理解する。
２）禁忌事項を十分把握することで、安全な技術を理解する。
３）一時的導尿・持続的導尿について科学的根拠をふまえ、プライバシーに配慮し実施できる方法を学ぶ。
４）無菌操作の必要性を理解し、手順・根拠を理解し、実施ができる方法を学ぶ。
【事前学修】教科書の該当ページ、授業資料の復習。演習計画の立案。
【事後学修】教科書、授業資料の復習。演習記録を完成させる。演習で実施したことや指導を受けたことを踏まえて、事前に立てた演習計画の加筆・修正を行う。

を理解する。
２）禁忌事項を十分把握することで、安全な技術を理解する。
３）一時的導尿・持続的導尿について科学的根拠をふまえ、プライバシーに配慮し実施できる方法を学ぶ。
４）無菌操作の必要性を理解し、手順・根拠を理解し、実施ができる方法を学ぶ。

第15・16回【事前学修】教科書の該当ページ、授業資料の復習。演習計画の立案。
【事後学修】教科書、授業資料の復習。演習記録を完成させる。演習で実施したことや指導を受けたことを踏まえて、事前に立てた演習計画の加筆・修正を行う。
（演習）Ⅳ．排泄援助技術② 「浣腸」「摘便」
１）浣腸について科学的根拠をふまえ、プライバシーに配慮し、安全かつ正確に実施できる。
２）禁忌事項を十分把握することで、安全な技術の自裁を学ぶ。

第17・18回【事前学修】教科書の該当ページ、授業資料の復習。演習計画の立案。
【事後学修】教科書、授業資料の復習。演習記録を完成させる。演習で実施したことや指導を受けたことを踏まえて、事前に立てた演習計画の加筆・修正を行う。
（演習）Ⅳ．排泄援助技術③ 「導尿」
１）一時的導尿・持続的導尿について科学的根拠をふまえ、プライバシーに配慮し実施できる。
２）無菌操作の必要性を理解し、手順・根拠を理解し、実施ができる。

第19・20回【事前学修】教科書の該当ページ、授業資料の復習。演習計画の立案。
【事後学修】教科書、授業資料の復習。演習記録を完成させる。演習で実施したことや指導を受けたことを踏まえて、事前に立てた演習計画の加筆・修正を行う。
（講義）小テスト④（排泄の援助技術） Ⅴ．苦痛の緩和・安楽確保の技術、 呼吸・循環を整える技術
１）罨法の種類と罨法が身体に及ぼす影響を理解し、実際を学ぶ。
２）呼吸・循環の基礎知識、看護師の役割、援助の実際(酸素吸入療法、排痰ケア、吸引、 吸入)について理解できる。
３） 酸素吸入療・一時的吸引(口腔・鼻腔内)について目的や効果、方法、留意点、評価を 理解できる。

第21・22回【事前学修】教科書の該当ページを熟読し、疑問点、分からない点を明らかにしておく。
【事後学修】教科書、授業資料の復習。
（演習）Ⅴ．呼吸・循環を整える技術 、創傷管理技術
１）講義の内容を協同学習（ジグソー法）を用いて、診療の補助技術の実際を学び実施に向けて援助計画作成する。
２）事例をもとに、援助計画を立案し、実際の演習に活用する。

第23・24回【事前学修】教科書の該当ページを熟読し、疑問点、分からない点を明らかにしておく。
【事後学修】教科書、授業資料の復習。
＊グループワークをもとに、個人の学びを深める。
（演習）Ⅴ．呼吸・循環を整える技術② 「一時的吸引」 呼吸・循環を整える技術③ 「酸素吸入療法」（演習）複合演習
１）一時的吸引(鼻腔)（口腔）の科学的根拠を踏まえて、安全かつ正確に実施できる。
２）吸引の目的をふまえ、適応・禁忌を理解し、実施することができる。
【事前学修】教科書の該当ページ、授業資料の復習。演習計画の立案。
【事後学修】教科書、授業資料の復習。演習記録を完成させる。演習で実施したことや指導を受けたことを踏まえて、事前に立てた演習計画の加筆・修正を行う。

第25・26回

第27・28回

第29・30回

１酸素吸入療法について基礎知識をふまえ、安全かつ正確に実施する。
２）酸素療法の目的と方法を理解し、実際の援助方法を学ぶ。
事前学修】教科書の該当ページ、授業資料の復習。演習計画の立案。
【事）後学修】教科書、授業資料の復習。演習記録を完成させる。演習で実施したことや指導を受けたことを踏まえて、事前に立てた演習計画の加筆・修正を行う。
（講義・演習）複合演習に向けて準備、講義・演習
2年間で学習した援助技術を複合的に活用した技術の練習、質問、試験に向けての指導【事前学修】提示された技術について、自主練習を行う。
【事後学修】試験内容についてフィードバックを受け、振り返る。足りなかった技術の練習（演習）複合演習（講義）複合演習で学んだ内容をGWなどを通して振り返る
2年間で学習した援助技術を複合的に活用した技術の練習、質問、試験に向けての指導【事前学修】提示された技術について、自主練習を行う。
【事後学修】試験内容についてフィードバックを受け、振り返る。足りなかった技術の練習
Ⅵ．苦痛の緩和・安楽の確保の技術、創傷管理技術（演習）１）体位保持の意義を理解し、様々な体位保持方法を学び、実践する。
２）罨法の実際（温罨法・冷罨法）の自裁を学ぶ。
３）総称とその治癒のメカニズムを知り、治癒のためにどのような環境が必要かを理解する。
４）創洗浄・創保護の実際を学ぶ。
５）包帯法の木をを理解し、包帯や三角巾を用いた方法の実際を学ぶ。
定期試験

講義科目名称：

ヘルスアセスメント

授業コード： 53202700

53202710

英文科目名称： Health Assessment
開講期間
2024年度 前期担当教員
田中 亮子、塩野
開講曜限
火1、2

配当年
2
徳史、吉井 紀子、野口
授業形態

単位数
1

科目必選区分
必修

寿美子、友澤 満地子

演習添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる■3-2 問題解決のために思考し、得た知識を用いて臨床判断できる科目の概要・目的

本科目では、対象の情報収集に必要な技術として、ヘルスアセスメントの目的とフィジカルアセスメントに必要な問診・視診・触診・聴診・打診の方法を学ぶ。また、バイタルサイン測定の方法と根拠、系統別にフィジカルアセスメントの目的と方法、実際を学ぶ。
看護の対象を理解する上で、フィジカルアセスメントの能力は必要不可欠である。フィジカルアセスメントを行う場面の多くは、患者の病状経過や治療経過に対応して、身体状況の変化を予測しつつ、病態に関連したポイントに焦点をあてて観察する場面となる。フィジカルアセスメントを実施した先には、必ずアセスメント
結果を活かした看護援助があることを理解する必要がある。
本科目では、まずバイタルサインの意味と観察、測定方法を学び、情報収集の技術を修得する。そして系統別（神経系、筋・骨格系、呼吸器系、循環器系、消化器系）フィジカルアセスメントの目的と方法を学び、どのような状況で必要になるのか、得られた情報をどのように判断すればよいのか、観察や看護援助にどう活かしていくのかを考えながら、適切なフィジカルアセスメントを実践する技術を修得することを目指す。
１）バイタルサイン測定の理論的根拠を学び、適切な方法で実施できる。
２）消化器系のフィジカルアセスメントの目的と方法を理解し、看護の視点で対象者を観察できる。
３）筋・骨格系のフィジカルアセスメントの目的と方法を理解し、看護の視点で対象者を観察できる。
４）神経系感覚器のフィジカルアセスメントの目的と方法を理解し、看護の視点で対象者を観察できる。
５）呼吸器系のフィジカルアセスメントの目的と方法を理解し、看護の視点で対象者を観察できる。
６）循環器系のフィジカルアセスメントの目的と方法を理解し、看護の視点で対象者を観察できる。
７）各援助技術について、その法則性・理論的根拠を理解し、目的と効果を説明できる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
・演習は２クラスに分かれて行い、さらに３人～４人のグループに分かれて実施する。実習室の準備と後片付けは技術の一環として取り扱い、学生が教員の指示のもと交代して主体的に行う。初回にグループ配置表を配付する。
・フィジカルアセスメントでは、1年次からの解剖生理を基に骨や臓器の位置や大きさなどを理解するために、
白Tシャツに自分自身の骨・臓器を描写し実際の演習に患者役・看護師役の両方を体験することで学を深める。。

学習到達目標授業の方法

成績評価の方法

教科書・テキスト
参考書

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項【ICTを利用した双方向授業】
・講義は基本は対面形式で行う。（状況により変更有）・グループ活動や発表をすることで、プレゼンテーションを通して個人の学びを深める。
【その他特記事項】
・白Tシャツを活用し、フィジカルイグザミネーションを習得し、演習や臨地実習に活かすことができる。
【評価項目】
小テスト、課題・演習レポート、技術試験、定期試験（筆記）で評価する【割合】
小テスト15％、課題・演習レポート15％、技術試験20%、定期試験（筆記）50%
系統看護学講座 専門分野Ⅰ 基礎看護技術Ⅰ，医学書院．
守田美奈子、鈴木憲史：写真でわかる看護のためのフィジカルアセスメントアドバンス、インターメディカ．
熊谷たまき他：看護がみえるVol.３ フィジカルアセスメント、メディックメディア．
山内豊明：フィジカルアセスメントガイドブック
医学書院
任和子、秋山智弥：根拠と事故防止からみた基礎・臨床看護技術
医学書院
各援助技術の学習に際し、事前課題の実施、授業後の振り返りを行い、個人で復習を行いまとめ学習内容の修得に努めてください。そのために講義前後に各60～90分の自己学習を必要とします。特にこの講義では解剖
生理の知識や基礎看護援助論で修得した技術が必要となります。技術については、繰り返し練習するために実習室を開放する予定です。事前に担当教員に相談し、自己学習を積み重ねてください。（実習室における自主
練は予約制）
講義の初めに前回の講の内容に関する小テストを行うので、復習をしておく。また演習時には事前に課題を提示するため、必ず予習をして臨む。事前学習ができていない場合は、演習に参加できない場合があります。
事後学習は期限内に提出してください。
講義・演習では主体的に考える個人の学習が基本です。内容によっては、グループ学習によって協力し合い
学びの効果を高めることもあります。提示された課題、事前学習は必ず指示された日時までに行ってください。この授業は、全出席が前提となります。講義演習の出席は「出席カード」で確認します。講義中の携帯電話・スマートフォンなどは原則、使用禁止とします。
演習中は、患者さんを想起し、私語は慎み、技術習得のために真摯な態度で臨むようにしてください。
新型コロナウイルス感染症やインフルエンザの感染状況や、感染対策（マスク、フェイスシールド着用や手指消毒など）を講じた上で対面授業を行います。各自、体調管理には十分に注意し、体調不良時には報告してください。
実習室を使用時にも感染予防対策を徹底するようにしてください。

オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験

その他

授業の内容

田中亮子：月曜～木曜日 12:20-13：30 2号館 研究室403
友澤満地子：月曜～木曜日 12:20-13：30 2号館 研究室303
講義演習で提出した小テスト、レポート類は返却します。特に小テストの解答、課題レポートについてはその都度、期間を決めて掲示するので、指示に従ってください。提出期日は守りましょう。課題返却後は、復習に役立ててください。
田中亮子：看護師、産業看護師
塩野徳史：看護師
吉井紀子：看護師
野口寿美子：看護師
友澤満地子：看護師
１）講義や演習の予習、復習を必ず行い授業にのぞむ。
２）実習室の使用にあたっては、「使用の基準」を守り、適切なユニホーム・身だしなみで入室すると。
３）演習時の使用物品の準備と後片付けは学生が行い、整理・整頓する。
４）やむを得ず欠席する場合には、可能な限り迅速に担当教員に連絡・相談し、自己学習を行う。
５）自己学習はルールを守って、事前（１週間前）に申請し、計画的に進める。
オリエンテーション
・シラバスを事前に熟読する・週間予定表で日程を確認し、講義の教室を把握しておく。
・演習時は、実習室で行うが、時に、教室使用もあり、クラスによって教室が移動する場合もあるため、必ず確認し、出席すること。（必修科目）
・演習時は、身だしなみの不備や忘れ物があれば演習に参加できない場合があります。シラバス
を授業前には毎回確認し、実施できるようにす準備する。
第1-2回（講義）ヘルスアセスメント1
・ヘルスアセスメントとは何か・フィジカルアセスメントとは何か
・バイタルサイン測定の意義と方法
・問診、視診、触診、聴診、打診の意義と方法

第3-4・5回【事前学修】指定された教科書の範囲を読み、関連する解剖生理の知識を復習する【事後学修】バイタルサイン測定の技術に関する動画を視聴し、実際の援助をイメージする（演習）ヘルスアセスメント2・バイタルサイン測定：体温測定、呼吸測定、脈拍測定、血圧測定（触診法、聴診法）
・Tシャツを活用し、バイタルサインのチェックやフィジカルイグザミネーションの実際を体験する。
【事前学修】講義で提示された課題をもとに、援助の手順、根拠、留意点をまとめる
技術が確実に実施できるように、根拠を踏まえた練習を行う。
【事後学修】演習内容を振り返り、自己の課題とその解決策を具体的に記載する

第6-7回（講義）系統別フィジカルアセスメント1
・消化器系のフィジカルアセスメント：基礎知識と実際
・消化器系のフィジカルアセスメント：事例によるアセスメント
・筋・骨格系のフィジカルアセスメント：基礎知識と実際・筋・骨格系のフィジカルアセスメント：事例によるアセスメント

第8-9回

第10-11回

第12-13回【事前学修】指定された教科書の範囲を読み、関連する解剖生理の知識を復習する＊Tシャツを作成し持参する。
【事後学修】講義で提示された課題に取り組み、模範例を確認し、相違を理解する。
＊演習に向けて自主練習を行う（演習）系統別フィジカルアセスメント2・消化器系のフィジカルアセスメント：腹部の問診、視診、聴診、打診、触診（白Tシャツの活用）
・筋・骨格系のフィジカルアセスメント：関節可動域の測定、筋力スクリーニング、徒手筋力測定【事前学修】講義で提示された課題をもとに、援助の方法と意義、根拠、留意点をまとめる【事後学修】演習内容を振り返り、自己の課題とその解決策を具体的に記載する（講義）系統別フィジカルアセスメント3・神経系・感覚器のフィジカルアセスメント：基礎知識と実際・神経系・感覚器のフィジカルアセスメント：事例によるアセスメント
・神経系・感覚器のフィジカルアセスメント：運動機能、感覚機能の評価、反射、目・耳・口のアセスメント【事前学修】指定された教科書の範囲を読み、関連する解剖生理の知識を復習する【事後学修】講義で提示された課題に取り組み、模範例を確認し、相違を理解する。
技術試験・不合格者は、再試験がある。
・再試験までに、自己の課題を明確にし、自主練習を行う。
＊臨地実習までに技術習得をする。
＊合格するまで練習し、実習で活用できるよう技術を熟達させる。
（講義）系統別フィジカルアセスメント4・呼吸器系のフィジカルアセスメント：基礎知識と実際
・呼吸器系のフィジカルアセスメント：事例によるアセスメント
・循環器系のフィジカルアセスメント：基礎知識と実際
・循環器系のフィジカルアセスメント：事例によるアセスメント【事前学修】指定された教科書の範囲を読み、関連する解剖生理の知識を復習する＊白Tシャツを活用し、どの位置で診察を行うなどの予習をしておく。
【事後学修】講義で提示された課題に取り組み、模範例を確認し、相違を理解する。

・呼吸器系のフィジカルアセスメント：基礎知識と実際
・呼吸器系のフィジカルアセスメント：事例によるアセスメント
・循環器系のフィジカルアセスメント：基礎知識と実際
・循環器系のフィジカルアセスメント：事例によるアセスメント

第14-15回【事前学修】指定された教科書の範囲を読み、関連する解剖生理の知識を復習する＊白Tシャツを活用し、どの位置で診察を行うなどの予習をしておく。
【事後学修】講義で提示された課題に取り組み、模範例を確認し、相違を理解する。
＊白Tシャツを活用して次回の演習に向けて自主練習をしておく。
（演習）系統別フィジカルアセスメント5・呼吸器系のフィジカルアセスメント：呼吸音の聴取、胸部（呼吸器）の問診、視診、打診、聴診
・循環器系のフィジカルアセスメント：心音の聴取、胸部（循環器）の問診、視診、聴診＊シミュレーション学習を実施する。
【事前学修】講義で提示された課題をもとに、援助の方法と意義、根拠、留意点をまとめる【事後学修】演習内容を振り返り、自己の課題とその解決策を具体的に考える。
シミュレーション学習の内容を振り返り、今後の課題を明確にする。

定期試験

講義科目名称：

成人看護学援助論Ⅰ（慢性期）

授業コード： 53202900

英文科目名称： Adult Health Nursing SKills I (Chronic Phase)
開講期間
2024年度 後期
担当教員
相澤 里香、横田
開講曜限

配当年
2

単位数
2

科目必選区分
必修

香世、清岡 美和子
授業形態

木3

講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる■3-2 問題解決のために思考し、得た知識を用いて臨床判断できる科目の概要・目的

慢性期にある成人の患者を理解し、病状に応じた看護を提供するための基本的知識を学ぶ。

学習到達目標1．
成人期にある慢性疾患に罹患した患者の基本的な看護援助について述べることができる。
2．
がん看護の基本知識について述べることができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】 グループワーク プレゼンテーション（発表）

授業の方法【ICTを利用した双方向授業】なし
成績評価の方法
教科書・テキスト

参考書【その他特記事項】なし【評価項目】定期試験（筆記）

レポート

小テスト

【割合】定期試験（筆記）（70%） レポート（20%） 小テスト（10%）
新たに購入しないが既習科目で用いたテキストを用いる。
医学書院 系統看護学講座専門分野Ⅱ 成人看護学②呼吸器、③循環器、④血液造血器、⑤消化器、⑥内分泌
代謝、⑦脳・神経、⑧腎・泌尿器、⑪アレルギー膠原病感染症
授業初回のガイダンスにおいて説明する。
適宜紹介する。

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

特に復習に重点をおいて学修するとよい。わからないことはそのままにせず必ず調べて理解すること。

オフィスアワー

授業終了後教室、研究室で質問を受ける
水曜日 15：30～16：30
レポートの返却
小テストの内容についての解説

課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他
授業の内容

積極的に学修に参加すること。

相澤・清岡：看護師
横田：看護師（慢性疾患看護専門看護師）看護管理者
本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第１回
ガイダンス
慢性期にある人の特徴の理解 【担当：相澤】
本講義の概要について述べる。
慢性期にある人の特徴、慢性期看護の考え方の概論について概説する。
慢性期にある人への看護援助の基本的知識について概説する。
【事前学修】慢性疾患を持つ否との特徴を考える。
【事後学修】授業内容の復習をする。
第２回

慢性疾患と睡眠 【担当：相澤】
慢性疾患に睡眠の及ぼす影響について概説する【事前学修】自分の睡眠状態についての特徴を捉えてくる。
【事後学修】授業内容の復習をする。

第３回

特定疾患患者を取り巻く社会情勢について 【担当：相澤】
特定疾患患者を取り巻く社会情勢について概説する。国民衛生の動向参照。
15回目の発表について課題を提示する【事前学修】国民衛生の動向のなかの特定疾患の部分を読んでくる。
【事後学修】課題疾患をしっかり学習する。

第４回

神経難病、自己免疫疾患を持つ人の看護 【担当：横田】
神経難病では、筋萎縮性側索硬化症、重症筋無力症患者の看護について概説する
自己免疫疾患では、全身性エリテマトーデス患者の看護について概説する。
【事前学修】神経難病についてテキストを読み学習する。
【事後学修】神経難病を有する患者の看護について復習する。

第４回

神経難病、自己免疫疾患を持つ人の看護 【担当：横田】
神経難病では、筋萎縮性側索硬化症、重症筋無力症患者の看護について概説する
自己免疫疾患では、全身性エリテマトーデス患者の看護について概説する。
【事前学修】神経難病についてテキストを読み学習する。
【事後学修】神経難病を有する患者の看護について復習する。

第５回

慢性の代謝障害を持つ人の看護 1 【担当：横田】糖尿病患者の看護について概説する【事前学修】代謝疾患 糖尿病についてテキスト読み、概要、分類、診断、治療について学習する。
【事後学修】授業内容をふまえて糖尿病患者の看護について復習する。

第６回

慢性の代謝障害を持つ人の看護 2 【担当：横田】糖尿病患者の看護について概説する【事前学修】糖尿病合併症についてテキストを読み学習する。
【事後学修】授業内容をふまえて糖尿病合併症に対する看護について復習する。

第７回

慢性の内部環境調節機能障害を持つ人の看護 【担当：横田】
慢性腎不全、急性腎不全患者の看護について概説する。
【事前学修】慢性腎不全、急性腎不全についてテキストを読み学習する。
【事後学修】授業内容をふまえて慢性腎不全、急性腎不全患者の看護について復習する。

第８回

慢性の循環機能障害を持つ人の看護 【担当：清岡】
慢性心不全患者の看護について概説する。
【事前学修】Textを読み、心臓の解剖生理、心不全について学習する。
【事後学修】授業内容をふまえて、肝硬変疾患患者の看護について復習する。

第９回

消化器疾患を持つ人の看護 1 【担当：横田】肝硬変患者の看護について概説する。
【事前学修】Textを読み、肝臓の解剖生理、肝硬変疾患について学習する。
【事後学修】授業内容をふまえて、肝硬変疾患患者の看護について復習する。

第10回

消化器疾患を持つ人の看護 2 【担当：横田】膵臓・胆のう・胃腸障害を持つ患者の看護について概説する【事前学修】臨床外科看護各論の消化器及び腹部の疾患について事前に学習する。
【事後学修】消化器疾患を有する患者の看護について復讐する。

第11回

慢性の造血機能障害を持つ人の看護 【担当：相澤】
白血病を持つ患者の看護について概説する【事前学修】Textを読み、造血器の解剖および疾患について学習する。
【事後学修】授業内容をふまえて、白血病の看護について復習する。

第12回

慢性の呼吸機能障害を持つ人の看護【担当：横田】【担当：清岡】
慢性閉塞性肺疾患患者の看護について概説する。
【事前学修】Textを読み、肺の解剖生理、慢性閉塞性肺疾患について学習する。
【事後学修】授業内容をふまえて、慢性閉塞性肺疾患患者の看護について復習する。

第13回

がん看護 【担当：相澤】
がん看護の基本的知識について概説する。
【事前学修】既習のがん看護の知識を復習する。
【事後学修】授業内容を復習する。

第14回

発表会【担当：相澤】
特定疾患患者の看護について調べた内容を発表する【事前学修】資料の作成をグループで行う。
【事後学修】資料を熟読する。

第15回発表会 【担当：相澤】
特定疾患患者の看護について調べた内容を発表する【事前学修】資料の作成をグループで行う。
【事後学修】資料を熟読する。
定期試験

講義科目名称：

成人看護学援助論Ⅱ（急性期）

授業コード： 53203000

英文科目名称： Adult Health Nursing Skills II (Acute Phase)
開講期間
2024年度 後期
担当教員
藤原 尚子、三浦
開講曜限

配当年
2

単位数
2

科目必選区分
必修

恭代
授業形態

月3

講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる■3-2 問題解決のために思考し、得た知識を用いて臨床判断できる科目の概要・目的

手術療法、クリティカルケア、救急治療という主な状況において、療養支援を必要とする対象者の身体・心理・社会的特徴を理解し、疾病や治療に伴う急激な心身の変化と生体反応と急性期からの回復を促し、日常生
活や生命維持に必要となる看護援助について教授する。
急性期にある患者の特徴について理解を深め、患者に必要となる看護の基本と疾病や治療に伴う急激な心身の変化と生体反応について理解する。
1.急性期にある対象者に特徴的な心身の状態について理解した内容を説明することができる。
2.手術や検査などによる生体への影響や、急性期に起こり得る生体反応について理解した内容を説明することができる。
3.全身麻酔手術の術前・術中・術後での生体の変化と起こり得る看護問題について理解した内容を説明することができる。
4.急性期からの回復を促す看護について理解した内容を説明することができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
事前課題に取り組み、グループ・ディスカッションやグループ・ワークなどにより、主体的に学ぶことに興味や関心を持ち、学修者同士の対話により自分の考えを広げて深める対話的な学びが可能となり、さまざまな別の知識と関連づけることで、創造的に学びを深めていくことができる。
【ICTを利用した双方向授業】
特になし【その他特記事項】
特になし【評価項目】
定期試験（筆記）、授業の事前学習より小テスト（各授業開始時に実施）、レポート【割合】
定期試験（筆記）60％、小テスト20％、レポート20％
1.明石惠子ほか編：経過別成人看護学②周術期看護 メヂカルフレンド社.
2.系統看護学講座 成人看護学2、3、5、7、8、10 医学書院．
3.大滝周ほか編：周術期看護 学習ワークブック メヂカルフレンド社.
1.矢永勝彦他編：系統看護学講座（別巻）臨床外科看護総論、医学書院
2.北島政樹他編：系統看護学講座（別巻）臨床外科看護各論、医学書院
3.鎌倉やよい・深田順子：周術期の臨床判断を磨くⅠ 第2版、医学書院
4.深田順子・鎌倉やよい：周術期の臨床判断を磨くⅡ 術式による機能変化から導く看護、医学書院
その他、随時紹介する
・事前学修：シラバスを確認し、今までに学習した関連科目から解剖生理、疾患について学習しておくこと。
・事後学修：授業で学習した内容を復習すること。

学習到達目標授業の方法

成績評価の方法

教科書・テキスト
参考書

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

オフィスアワー

１．代表的な疾患を取り上げて講義を行うので、取り上げた疾患以外については各自で授業時間外に学修を行うことを基本とする。授業時間外に必要な学修時間は、事前学修1限あたり30～60分・事後学修1限あたり30～60分とする。
２．事前・事後課題に取り組み、その内容については予習・復習を行うようにする。
３．１および２で学修した内容は、必ずノートやファイル（個人で準備）に整理する。
４．授業内に出された課題は、個人またはグループで取り組み指定された日時を厳守し提出する。
※授業の状況により授業計画が変更となる場合がある。
月曜日～木曜日の16：00以降

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

講義ごとに振り返りを行い、フィードバックする。

その他

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
看護の必要性と根拠および実践力を習得できるように授業を行う。
※卒業認定・学位授与の方針と当該授業科目の関連（卒業時点において学生が身につけるべき能力）についての詳細は履修要覧を参照の上、確認してください。
第1回
急性期の患者・家族の特徴、急性期および周術期看護の概要
オリエンテーション、具体的な事例・場面を提示し、学生が急性期の特徴と周術期看護がイメージできるよう授業を進めていく。

授業の内容

看護師

【事前学修】急性期の患者・家族の特徴について事前学習をしておく。
【事後学修】急性期の特徴、手術を受けることで変化する身体的・心理社会的特徴について整理しておく。

オリエンテーション、具体的な事例・場面を提示し、学生が急性期の特徴と周術期看護がイメージできるよう授業を進めていく。

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

【事前学修】急性期の患者・家族の特徴について事前学習をしておく。
【事後学修】急性期の特徴、手術を受けることで変化する身体的・心理社会的特徴について整理
しておく。
術前看護
1.術前オリエンテーション、2.術前の身体・心理面のアセスメント、3.術前の身体の準備、手術前に必要な看護とその目的について理解できるように、DVD等を活用しながら授業を進めていく。
【事前学修】術前看護の目的・方法について教科書に目を通しておく。
【事後学修】術前看護の実際がイメージできるように自己のノートに整理しておく。
術中看護
1.手術室環境、2.麻酔導入時の看護、3.手術中の看護（各科に共通する看護と診療科ごとに特徴的な術中合併症予防）、4.手術室における看護師の役割について理解できる。
また手術中の看護による回復過程への影響及び手術中の看護の必要性の根拠について理解できるように授業を進める。
【事前学修】事前に配布する術中看護についての資料を作成する。
【事後学修】授業での学習内容の復習し、事前学修資料を追記し完成する。
術後の回復過程とその看護
1.手術や麻酔による侵襲と生体反応、2.創傷治癒過程、3.術直後の看護、4.無気肺の予防について理解できる。
また手術で生体にどのような変化が生じるのかについて理解できるよう授業を進める。
【事前学修】事前に配布する術中看護についての資料を作成する。
【事後学修】授業での学習内容の復習し、事前学修資料を追記し完成する。
術後合併症とその看護
1.深部静脈血栓症、2.術後イレウス、3.縫合不全、4.術後せん妄、5.廃用性症候群、6.術後疼痛と援助、7.離床の目的・効果と援助について理解できる。
また代表的な術後合併症を取りあげ、その機序、観察点、予防に向けた看護を理解できるように授業を進める。
【事前学修】事前に配布する術後合併症の看護についての資料を作成する。
【事後学修】授業での学習内容の復習し、事前学修資料を追記し完成する。
呼吸器系疾患の周術期看護1.肺切除術を受ける人の看護、2.喫煙による術後回復への影響、3.胸腔ドレーンの管理とドレーン挿入中の人の看護について理解できる。
また肺切除術を受けた人について具体的にイメージでき、必要な看護を思考できるよう授業を進
める。

第7回

【事前学修】事前に配布する呼吸器の解剖生理・疾患と手術療法・看護について資料を作成する。
【事後学修】授業での学習内容の復習し、事前学修資料を追記し完成する。
循環器系疾患の周術期看護
1.虚血性心疾患の外科的治療と看護、2.致死的不整脈とペースメーカー植え込み術を受ける人の看護、3.開心術を受ける人の看護について理解できる。
また循環器疾患で手術を受ける人について具体的にイメージでき、必要な看護を思考できるよう授業を進める。

第8回【事前学修】事前に配布する循環器の解剖生理・疾患と手術療法・看護について資料を作成する。
【事後学修】授業での学習内容の復習し、事前学修資料を追記し完成する。
上消化器系疾患の周術期看護1.胃切除術を受ける人の看護、2.開腹術を受ける人の看護、3. 腹腔鏡手術を受ける人の看護、4.
肝疾患の外科的治療を受ける人の看護について理解できる。
また上消化器系疾患の手術を受ける人について具体的イメージでき、必要な看護を思考できるよう授業を進める。

第9回【事前学修】事前に配布する胃の解剖生理・疾患と手術療法・看護について資料を作成する。
【事後学修】授業での学習内容の復習し、事前学修資料を追記し完成する。
下部消化器系疾患の周術期看護1.大腸・直腸の手術を受ける人の看護、2.ストーマを増設した患者の看護について理解できる。
また下腹部消化器の手術を受ける人について具体的にイメージでき、必要な看護を思考できるよう授業を進める。

第10回【事前学修】事前に配布する大腸・直腸の解剖生理・疾患と手術療法・看護について資料を作成する。
【事後学修】授業での学習内容の復習し、事前学修資料を追記し完成する。
腎・泌尿器・感覚器系疾患の周術期看護
腎・泌尿器・感覚器の手術を受ける人の看護について理解できる。
また尿路・感覚器の手術を受ける人について具体的にイメージでき、必要な看護を思考できるよう授業を進める。

第11回【事前学修】事前に配布する腎・泌尿器の解剖生理・疾患と手術療法・看護について資料を作成する。
【事後学修】授業での学習内容の復習し、事前学修資料を追記し完成する。
運動器系疾患の周術期看護1.運動器の手術を受ける人の看護、2.膝関節の手術を受ける人の看護、3.大腿骨頸部骨折、大腿骨転子部骨折患者の看護について理解できる。
また運動器の手術を受ける人について具体的にイメージでき、必要な看護を思考できるよう授業を進める。
【事前学修】事前に配布する運動器の解剖生理・疾患と手術療法・看護についての資料を完成する。
【事後学修】授業での学習内容の復習し、事前学修資料を追記し完成する。

1.運動器の手術を受ける人の看護、2.膝関節の手術を受ける人の看護、3.大腿骨頸部骨折、大腿骨転子部骨折患者の看護について理解できる。
また運動器の手術を受ける人について具体的にイメージでき、必要な看護を思考できるよう授業
を進める。

第12回

【事前学修】事前に配布する運動器の解剖生理・疾患と手術療法・看護についての資料を完成する。
【事後学修】授業での学習内容の復習し、事前学修資料を追記し完成する。
女性器系疾患の周術期看護1.乳がんの手術を受ける人の看護、2.子宮および付属器の手術を受ける人の看護について理解できる。
また女性器の手術を受ける人について具体的にイメージでき、必要な看護を思考できるよう授業
を進める。

第13回

【事前学修】事前に配布する女性器の解剖生理・疾患と手術療法・看護についての資料を完成する。
【事後学修】授業での学習内容の復習し、事前学修資料を追記し完成する。
脳・神経系疾患の周術期看護
1.脳血管障害の患者の看護、2.開頭術を受ける患者の看護、3.脳室ドレナージ中の看護、4,脳・神経に関する検査について理解できる。
また脳および脳神経の手術を受ける人について具体的にイメージでき、必要な看護を思考できる
よう授業を進める。

第14回

第15回

【事前学修】事前に配布する脳の解剖生理・疾患と手術療法・看護について資料を完成する。
【事後学修】授業での学習内容の復習し、事前学修資料を追記し完成する。
クリティカルケア看護
1.クリティカルケアの特徴、2.クリティカルケアと看護師の役割、3.クリティカルケア看護における患者・家族の反応、4.クリティカルケア看護におけるアセスメントと臨床判断について理解できる。
またクリティカルケアを受ける人について具体的にイメージでき、必要な看護を思考できるよう授業を進める。
【事前学修】クリティカルケア看護について予習しておく。
【事後学修】クリティカルケア看護の特徴について学びをレポートする。
急性期および周術期看護のまとめ
1.危機理論、2.ストレスコーピング、3.自己概念・自己効力感、4.役割理論について理解できる。
また急性期および周術期おける形態機能変化により予測される問題に対して、理論を活用し必要な看護を思考できるよう授業を進める。
【事前学修】代表的な手術について、手術によりどのような形態機能変化が生じるかについて事
前学習をしておく。
【事後学修】代表的な手術について、手術により生じる形態機能変化への看護についてレポートする。
※授業の状況により授業計画が変更となる場合がある。
定期試験

講義科目名称：

成人看護学演習Ⅰ（慢性期）

授業コード： 53203100

英文科目名称： Adult Health Nursing Seminar I (Chronic Phase)
開講期間
2024年度 前期担当教員
相澤 里香、横田
開講曜限

配当年
3

単位数
2

科目必選区分
必修

香世、清岡 美和子
授業形態

木3、4

演習

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-3 適切な看護技術を実践できる■4-3 安全・安楽に看護を実践できる科目の概要・目的

既習科目の知識をすべて活用し、慢性期にある患者の看護過程の展開を主として行う。

学習到達目標成人期の慢性疾患に罹患している患者の看護過程の展開できる。
１）
ゴードンの看護過程理論にもとづき、各看護過程のプロセスを考えることができる。
２）
看護過程の展開を通し、対象者の看護問題を明確にすることができる。
３）
患者教育の原案を作成しロールプレイが実践できる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
紙上患者の看護課程の展開を行う。

授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
特になし

成績評価の方法

教科書・テキスト
参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項
オフィスアワー【その他特記事項】
特になし【評価項目】
定期試験(筆記)、看護過程の展開のレポート【割合】
定期試験(筆記)６０％、看護過程の展開のレポート４０％
ゴードンの機能的健康パターンに基づく看護過程と看護診断第6版（ヌーベルヒロカワ）
看護が見えるvol4 看護過程の展開（メディックメディア）
授業時に適宜紹介する。
既習科目の復習を大切にすること。特に看護過程、基礎看護学実習Ⅱ。これらの科目を主に土台にした科目である。わからない言葉等をしらべておくこと。
主体的に看護過程の展開を行えるように必要な参考書、資料等を毎回持ってくること。看護過程の展開は積極的に学修すること。
相澤：水曜日14時40分から16時10分 清岡：水曜日 13時～14時30分

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

電子メール、直接の来室。実習で不在時間が多いため可能であれば予約が望ましい。在室時は随時対応する。
授業終了後教室で質問に対応、研究室への来訪可

その他

なし

授業の内容

第１回

相澤、清岡：看護師

第２回

第３回

ガイダンス、論理的思考訓練
本講義の概要について説明する。
論理的思考訓練の個人ワークを行う。
【事前学修】
2年次に履修した看護課程の復習【事後学修】
2年次に履修した看護課程の復習
論理的思考訓練
論理的思考訓練の個人ワークおよび成果発表を行う。
【事前学修】
2年次に履修した看護過程の復習【事後学修】
2年次に履修した看護過程の復習
看護過程理論の復習 事例の提示 記録用紙の配布
看護過程理論の基礎について概説する。
ゴードンの概念枠組みについて説明する。
本演習で用いる事例の提示を行う。
記録用紙の配布【事前学修】
ゴードンの機能的健康パターンに基づく看護過程と看護診断第1章を読む。
【事後学修】
ゴードンの機能的健康パターンに基づく看護過程と看護診断第1章を読む。

看護過程理論の基礎について概説する。
ゴードンの概念枠組みについて説明する。
本演習で用いる事例の提示を行う。
記録用紙の配布

第４回

第５回

第６回

【事前学修】
ゴードンの機能的健康パターンに基づく看護過程と看護診断第1章を読む。
【事後学修】
ゴードンの機能的健康パターンに基づく看護過程と看護診断第1章を読む。
情報収集
情報収集とは何かを復習するための説明を行う。
情報収集の実践を行う。
【事前学修】
看護が見える概論を読む。
【事後学修】
看護が見える概論を読む。
アセスメント1
アセスメントとは何かを復習するための説明を行う。
アセスメントの実践を行う。個人ワークおよびグループワーク。
【事前学修】
情報収集を完成させてくる。
【事後学修】
ゴードンの機能的健康パターンに基づく看護過程と看護診断第2章を読む。
アセスメント2
アセスメントの実践を行う。個人ワークおよびグループワーク。
【事前学修】
ゴードンの機能的健康パターンに基づく看護過程と看護診断第3章を読む。

第７回

第８回

第９回

第１０回

第１１回

第１２回

第１３回

【事後学修】
アセスメントを完成させる。
関連図1
関連図の作成の実践を行う。
【事前学修】
配付資料を読む【事後学修】
病態亜関連図を書く。
関連図2
関連図の作成の実践を行う。
【事前学修】
病態関連図を完成させる。
【事後学修】
全体関連図を完成させる。
統合
統合とは何か説明を行う。
統合を実践する。
【事前学修】
ゴードンの機能的健康パターンに基づく看護過程と看護診断第4−7章を読む。
【事後学修】
ゴードンの機能的健康パターンに基づく看護過程と看護診断第4−7章を読む。
優先順位の判断1
優先順位とは何か説明する。
優先順位の判断を実践する。
【事前学修】
ゴードンの機能的健康パターンに基づく看護過程と看護診断第4−7章を読む。
【事後学修】
ゴードンの機能的健康パターンに基づく看護過程と看護診断第4−7章を読む。
優先順位の判断2
優先順位の判断を実践する。
【事前学修】
ゴードンの機能的健康パターンに基づく看護過程と看護診断第4−7章を読む。
【事後学修】
ゴードンの機能的健康パターンに基づく看護過程と看護診断第4−7章を読む。
看護計画立案1
看護計画とは何かを説明する。
看護計画の立案を実践する。
【事前学修】
看護が見えるP138-166まで読む。
【事後学修】
看護が見えるP138-166まで読む。
看護計画の立案2
看護計画とは何かを説明する。
看護計画の立案を実践する。
【事前学修】
看護が見えるP138-166まで読む。
【事後学修】
看護が見えるP138-166まで読む。

看護計画とは何かを説明する。
看護計画の立案を実践する。

第１４回

第１５回

【事前学修】
看護が見えるP138-166まで読む。
【事後学修】
看護が見えるP138-166まで読む。
評価および修正評価および修正について説明する。
【事前学修】
看護が見えるP138-166まで読む。
【事後学修】
看護が見えるP138-166まで読む。
サマリー
サマリーについて概説する。
【事前学修】ゴードンの機能的健康パターンに基づく看護過程と看護診断第13章を読む。
【事後学修】ゴードンの機能的健康パターンに基づく看護過程と看護診断第13章を読む。
定期試験

講義科目名称：

成人看護学演習Ⅱ（急性期）

授業コード： 53203200

英文科目名称： Adult Health Nursing Seminar II (Acute Phase)
開講期間
2024年度 前期担当教員
藤原 尚子、柏原
開講曜限
水1、2

配当年
3

単位数
1

科目必選区分
必修寛美、三浦 恭代
授業形態
演習

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-3 適切な看護技術を実践できる■4-3 安全・安楽に看護を実践できる科目の概要・目的

既習の知識を統合し、急性期特に周術期にある成人期の対象者を理解し、必要な看護技術を習得するための講義・演習を行う。演習は、看護の課題に応じて実践現場の状況や患者の状態を模擬的に再現した体験型学習であるシミュレーション教育を中心に進める。
手術や薬物療法等の治療が必要になり医療機関の受診や入院が必要になった対象者への看護の課題を明確にし、課題に応じて必要な看護の原理と方法を学ぶ。病気の発症から回復過程を経て、病気と共存する生活まで継続した看護実践の重要性を学ぶ。課題解決のための方法を既習した知識や技術を活用し、実践する力と態度を学ぶ。
1．成人看護学援助論Ⅱ(急性期)での学びを基に、周手術期にある対象の事例を通して、看護過程の展開方法その思考に基づく看護援助を実施し評価することができる。
2．周手術期にある対象者に必要な看護技術を実践することができる。
3．シミュレーションを通して、想定した事例に必要なコミュニケーション、観察等の看護援助について、グ
ループでよりよい看護実践へと思考し実施する体験ができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
・シミュレーション学習法
・グループディスカッション
・協同学習の成果発表（学生主体の運営にてグループでプレゼンテーション）
・ピア評価【ICTを利用した双方向授業】
PCを利用したプレゼン（課題の解決に向けて練り合う学習活動）【その他特記事項】
電子カルテの作成検討【評価項目】
定期試験（筆記）、提出課題、事前事後課題への取り組みやグループワークへの参加度。 ただし看護過程の提出課題評価が6割を満たない学生は再提出してもらいます。
【割合】
定期試験50％、提出課題40％、ピア評価10%（事前事後課題への取り組みやグループワークへの参加度）
1．看護学テキストNiCE 成人看護学 急性期看護I 概論・周手術期看護改訂第4版
南江堂
2．看護学テキストNiCE 成人看護学 成人看護技術［Web動画付］改訂第3版 生きた臨床技術を学び看護実践
能力を高める 南江堂系
3．系統的看護学講座専門Ⅱ 消化器 医学書院
4. 看護過程 講義資料
5. 急性期実習に使える！周術期看護ぜんぶガイド (プチナース) 照林社
1. 大滝周ほか：周術期看護 学習ワークブック メヂカルフレンド社 2018
2.ゴードン博士の看護診断アセスメント指針 よくわかる機能的健康パターン 照林社 2016
3. 竹内登美子；講義から実習へ 周手術期看護 1・2・3編著 医歯薬出版株式会社 2019
4. すごく役立つ周術期の全身管理 学研 2018
5. 疾患別看護過程の展開 第6版 学研 2020
6. 病期・発達段階の視点でみる疾患別看護過程 照林社 2020
7. 周術期の臨床判断を磨く手術侵襲と生体反応から導く看護 医学書院 2008
8. 周術期の臨床判断を磨くⅡ術式による機能変化から導く看護 医学書院 2021
9 任和子ほか編. 根拠と事故防止からみた基礎・臨床看護技術 第3版 医学書院2021
１．代表的な疾患を取り上げて講義を行うので、取り上げた疾患以外については各自で授業時間外に学習を行うことを基本とする。授業時間外に必要な学習時間は、事前学習1限あたり60～90分・事後学習1限あたり60～
90分とする。
２．授業前に提示する事前課題を仕上げ、講義で取り上げた内容については復習を必ず行うようにする。
３．１および２で学習した内容は、必ずノートや資料用のファイル（個人で準備）に整理する。
４．授業内に出された課題について、個人またはグループで取り組み指定された日時に厳守し提出する。
今までに学習した科目における知識が基盤となるので十分に復習をして授業に臨むこと。演習参加時の態度・服装・身だしなみみを整えて参加すること。
※授業の状況により授業計画が変更となる場合がある。
水曜日 13：00～16：00

学習到達目標授業の方法

成績評価の方法

教科書・テキスト

参考書

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項
オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの方法

コメントを記載し返却する(必要時、加筆・修正の再提出があります)

実務経験

看護師

その他

臨床現場や患者の状態を再現した環境で、看護実践力を習得できるように体験型学習を取り入れた授業を行う。
※卒業認定・学位授与の方針と当該授業科目の関連（卒業時点において学生が身につけるべき能力）についての詳細は履修要覧を参照の上、確認してください。
第１回オリエンテーション、周術期事例患者の紹介、看護過程の講義➀
周術期患者の事例およびゴードンの機能的健康パターンなど看護過程演習の基本的内容を知る。

授業の内容【事前学修】成人看護学援助論IIの授業資料を復習し理解しておくこと。授業資料は全てファイリングし整理しておく。
【事後学修】本日提示された事例を熟読する。
第２回

オリエンテーション、周術期事例患者の紹介、看護過程の講義➀
周術期患者の事例およびゴードンの機能的健康パターンなど看護過程演習の基本的内容を知る。
【事前学修】成人看護学援助論IIの授業資料を復習し理解しておくこと。授業資料は全てファイリングし整理しておく。
【事後学修】本日提示された事例を熟読する。

第３回

周術期事例患者の看護過程③（情報整理とアセスメント）
情報の整理・情報のアセスメントについて記載内容・方法を理解できる。グループメンバーとの協同学習により共有し、グループでの情報の整理・情報の根拠づけとしてアセスメントを完成させる。（グループディスカッション）【事前学修】各自でグループディスカッションに向けて情報の整理・情報のアセスメントを行
い、自己の考えを説明できる準備をしておく。
【事後学修】グループディスカッションでの内容を理解し、個人で情報の整理とアセスメントを完成させておく。

第４回

周術期事例患者の看護過程④（関連図と看護問題）
連図、看護問題の明確化、看護問題の優先順位についての記載内容・方法を理解できる。看護過程③に基づき、関連図・看護問題の明確化と優先順位についてグループメンバーとの協同学習により共有し完成させる。（グループディスカッション）【事前学修】各自でグループディスカッションに向けて関連図、看護問題の明確化、看護問題の優先順位についてグループメンバー説明できるように準備しておく。
【事後学修】グループディスカッションでの内容を理解し、個人で関連図、看護問題の明確化、看護問題の優先順位について完成させておく。

第５回

周術期事例患者の看護過程⑤（看護計画）
看護計画についての記載内容・方法を理解できる。看護過程④に基づき、関連図・看護問題の明確化と優先順位、看護計画についてグループメンバーとの協同学習により共有し、関連図・看護問題の明確化と優先順位、看護計画（グループで看護問題の優先順位1位のみ）を完成させる。
（グループディスカッション）【事前学修】各自でグループディスカッションに向けて関連図・看護問題の明確化と優先順位、看護計画についてグループメンバー説明できるように準備しておく。
【事後学修】個人で関連図・看護問題の明確化・看護問題の優先順位・看護計画のファイルを完成し、次回の授業前に提出する。

第６回

周術期事例患者の看護過程⑥（実践についての観察と記録について講義・演習）
看護実践と観察に必要な視点と記録について理解できる。SOAPとリフレクションの記載ができる。
【事前学修】看護過程講義資料を熟読しておく。
【事後学修】授業内容を踏まえて各自で看護計画の見直しをする。

第７回

周術期事例患者の看護過程⑦（グループディスカッション）
周術期事例患者の看護過程①-⑤を踏まえ、グループで関連図・看護問題の明確化と優先順位を基に、事例患者への「呼吸訓練」と「離床訓練」の援助について看護計画の立案に向け、手順や留意点を共有しながらディスカッションを行う。
【事前学修】周術期事例患者の情報のアセスメント-看護計画立案（看護課程③-⑤）について自己の考えを説明できるように準備しておく。
【事後学修】グループディスカッションを踏まえ、個人で事例患者への「呼吸訓練」と「離床訓練」の援助について看護計画の立案をしておく。

第８回

周術期事例患者の看護過程⑧（呼吸・離床訓練の計画立案）
周術期事例患者の看護過程⑦のグループディスカッションを基に、事例患者への「呼吸訓練」と「離床訓練」の援助について、グループでの看護計画を立案する。
【事前学修】周術期事例患者の看護過程⑦でのグループディスカッションの内容を踏まえ、個人
で事例患者への「呼吸訓練」と「離床訓練」の援助について立案している看護計画を基に自己の意見を説明できるようにまとめておく。
【事後学修】周術期事例患者の看護過程⑦ｰ⑧を通して、事例患者への「呼吸訓練」と「離床訓練」の援助について、グループで1つの看護計画を立案し提出する。

第９回

術前看護「術前オリエンテーション」
事前に個人で考えてきた周術期の事例患者に対する術後の回復促進に向けた援助として、「呼吸訓練」と「離床訓練」の援助の必要性と方法についてグループディスカッションを行い実践する。
【事前学修】各自でグループディスカッションに向けて「離床訓練」と「呼吸訓練」の援助の必第９回

術前看護「術前オリエンテーション」
事前に個人で考えてきた周術期の事例患者に対する術後の回復促進に向けた援助として、「呼吸訓練」と「離床訓練」の援助の必要性と方法についてグループディスカッションを行い実践する。
【事前学修】各自でグループディスカッションに向けて「離床訓練」と「呼吸訓練」の援助の必要性と方法について事前課題レポートを完成しておく。
【事後学修】演習後に個人の事前課題レポートに追加修正を加え、次回の授業前に提出する。

第１０回

術直後の観察（シミュレーション）「術直後の観察」の必要性・内容・実践について理解できる。看護課程⑤で完成させた看護計画に基づき、周術期の事例患者に対するシミュレーション「術直後の観察」に向けて、グループでディスカッションを行い実践する。（ブリーフ、シミュレーション、デブリーフィング）【事前学修】各自でグループディスカッションに向けて「術直後の観察」について実践ができる
ように事前課題レポートを完成しておく。
【事後学修】演習後に事前課題レポートに追加修正を加え、次回の授業前に提出する。

第１１回

術直後の観察（シミュレーション）プレゼンテーション
術直後の観察（シミュレーション）で実践したブリーフィング、シミュレーション、デブリー
フィングを振り返り、グループでまとめた内容をプレゼンテーションする。
【事前学修】グループでのプレゼンテーションができるように準備しておく。
【事後学修】グループのプレゼンテーション内容の提出と術直後の観察（シミュレーション）の個人の学びのレポートを提出する。

第１２回

術後1日目の観察後の初回歩行（シミュレーション）「術後1日目の観察後の初回歩行」の必要性・内容・実践について理解できる。看護課程⑤で完成させた看護計画に基づき、周術期の事例患者に対するシミュレーション「術後1日目の観察後の初回歩行」に向けて、グループでディスカッションを行い実践する。（ブリーフ、シミュレーショ
ン、デブリーフィング）
ブリーフィング、1回目シミュレーション、デブリーフィング【事前学修】各自でグループディスカッションに向けて「術後1日目の観察後の初回歩行」について実践ができるように事前課題レポートを完成しておく。
【事後学修】演習後に事前課題レポートに追加修正を加え、次回の授業前に提出する。

第１３回

術後1日目の観察後の初回歩行（シミュレーション）プレゼンテーション
術後1日目の観察後の初回歩行（シミュレーション）で実践したブリーフィング、シミュレーショ
ン、デブリーフィングを振り返り、グループでまとめた内容をプレゼンテーションする。
【事前学修】グループでのプレゼンテーションができるように準備しておく。
【事後学修】グループのプレゼンテーション内容の提出と術直後の観察（シミュレーション）の個人の学びのレポートを提出する。

第１４回

退院支援計画について、講義・グループディスカッション
周術期の事例患者に対する退院支援に必要な視点と計画立案について、講義とグループディス
カッションを通して理解できる。グループで退院支援計画を立案する。
【事前学修】事例について退院時に必要な支援内容と支援方法の意見を事前課題レポートに個人でまとめておく。
【事後学修】グループで退院支援計画を立案した用紙に追加修正を加え、次回の授業に持参す
る。

第１５回

退院支援計画に基づいた援助（看護実践）
第14回にてグループで立案した退院支援計画を実践する。
本科目のまとめ【事前学修】自己の考えをグループメンバー説明できるように準備しておき、グループで退院支
援計画を立案した用紙に追加修正を加え持参する。
【事後学修】グループで実践した退院支援計画に基づいた援助についてのSOAP記録レポートと本科目の学びのレポートを提出。

定期試験※授業の状況により授業計画が変更となる場合があります。

講義科目名称：

老年看護学援助論

授業コード： 53203600

英文科目名称： Gerontological Nursing Skills
開講期間
2024年度 後期

配当年
2

担当教員
南部 登志江、梅﨑
開講曜限
金2

単位数
1

科目必選区分
必修

かおり
授業形態
講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる■3-2 問題解決のために思考し、得た知識を用いて臨床判断できる科目の概要・目的

この科目は現代の看護実践には不可欠となっている、認知症をはじめとした高齢者に多くみられる症状や疾患とその看護について学ぶものである。
加齢に伴う特徴を理解するとともに高齢者に多くみられる症状や障害、疾患について、その病態生理や治療、生活への影響をふまえたうえで、必要とされる看護について学ぶ。
また、急性期から慢性期、高齢者施設・在宅等の生活・療養の場で必要となる看護についても学ぶ。
１．高齢者の加齢による心身機能の変化や生活の変化、健康問題、病院・施設での看護を理解し、高齢者を多面的に捉えるための知識を身につける。
２．障害・疾病をもつ高齢者への看護について学び、高齢者の健康レベルに応じた適切な看護を実践するための科学的な専門知識を身につける。
３．高齢者の看取りや認知症高齢者への看護について学び、高齢者の尊厳を守りその人らしく生きることを支える看護の基盤となる倫理観を身につける。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
学生自身が主体的に学習できるように事前課題事後課題などを提示するとともに、学生に質問しながら授業を進めていく。
【ICTを利用した双方向授業】
パワーポイントを使用した授業形式で、映像資料などを適宜活用するため、必要に応じてPCを使用する場合がある。
【その他特記事項】
特になし【評価項目】
定期試験（筆記）、小テストを統合して評価する。
【割合】
定期試験（筆記）80％、小テスト20％とする。小テストの分野については初回ガイダンス時に説明する。
教科書①山田律子：生活機能からみた老年看護過程＋病態・生活機能関連図 第3版，医学書院，2023
教科書②亀井智子：根拠と事故防止から見た老年看護技術 第3版，医学書院，2022

学習到達目標授業の方法

成績評価の方法

教科書・テキスト
参考書

1.堀内ふき他：ナーシンググラフィカ老年看護学①高齢者の健康と障害 第7版，メディカ出版，2023
2.堀内ふき他：ナーシンググラフィカ老年看護学②高齢者看護の実践 第7版，メディカ出版，2023
3.北川公子他：系統看護学講座 老年看護学 第9版，医学書院，2023
4. 鳥羽研二他：系統看護学講座 老年看護 病態・疾患論 第5版，医学書院，2023

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）＜事前学習＞タイトルに関連した教科書の該当箇所を読んでくる。（各回1～2時間）＜事後学習＞配布資料とノートを整理し、教科書の該当箇所を読み直す。（各回1～2時間）

履修上の留意事項
オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験

その他

授業の内容

高齢者の置かれている状況をアセスメントするためには、解剖生理学、病理病態学等の専門基礎科目の理解および疾病治療論、基礎看護援助技術等の基本的知識の修得が前提となる。そのためこれらの知識が不十分な場
合には、授業までに各自十分な復習をして授業に臨むこと。
初回ガイダンス時に本科目の説明をするので必ず出席すること。
積極的な授業姿勢で臨むこと。
初回ガイダンス時に説明する。
小テストの解答は授業内で行い、授業の復習に生かせるようにする。
リアクションペーパーの内容は必要に応じて授業に反映させる。
この科目は看護師として高齢者看護の臨床経験を有する教員がそれぞれの専門分野を担当して講義する。
南部：看護師
梅﨑：看護師
本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
高齢化が深刻化している現在の日本では、高齢者ケアは看護を行う上でとても重要となります。積極的に学習を深めてください。また疑問や質問はなるべく授業の中で解決してもらえたらと思います。
第1回
ガイダンス/加齢に伴うからだとこころと社会面の変化【事前学修】ライフサイクル論Ⅱで学習した加齢変化について確認しておく。
【事後学習】授業の内容をノートにまとめる。

第1回

ガイダンス/加齢に伴うからだとこころと社会面の変化

第2回【事前学修】ライフサイクル論Ⅱで学習した加齢変化について確認しておく。
【事後学習】授業の内容をノートにまとめる。
高齢者の生活を支える看護 食生活を支える看護①

第3回【事前学修】教科書①ｐ18-26，ｐ323-351を熟読する。
【事後学習】授業の内容をノートにまとめる。
高齢者の生活を支える看護 食生活を支える看護②

第４回【事前学修】教科書①ｐ18-26，ｐ323-351を熟読する。
【事後学習】授業の内容をノートにまとめる。
高齢者の生活を支える看護 活動と休息を支える看護①

高齢者の活動

第５回【事前学修】教科書①ｐ10-17，491-503を熟読する。
【事後学習】授業の内容をノートにまとめる。
高齢者の生活を支える看護 活動と休息を支える看護②

高齢者の休息・睡眠

第６回【事前学修】教科書①ｐ2-9を熟読する。
【事後学習】授業の内容をノートにまとめる。
高齢者の生活を支える看護 排泄を支える看護

第７回【事前学修】教科書①ｐ27-35を熟読する。
【事後学習】授業の内容をノートにまとめる。
高齢者の生活を支える看護 清潔を支える看護

第８回【事前学修】教科書①ｐ36-43を熟読する。
【事後学習】授業の内容をノートにまとめる。
脳血管疾患のある高齢者への看護

第９回【事前学修】教科書①ｐ93-101を熟読する。
【事後学習】授業の内容をノートにまとめる。
骨・関節疾患のある高齢者への看護

第10回【事前学修】教科書①ｐ111-128を熟読する。
【事後学習】授業の内容をノートにまとめる。
認知症高齢者への看護①

第11回【事前学修】教科書①ｐ451-464を熟読する。
【事後学習】授業の内容をノートにまとめる。
認知症高齢者への看護②

第12回【事前学修】教科書①ｐ451-464を熟読する。
【事後学習】授業の内容をノートにまとめる。
認知症高齢者への看護③

第13回【事前学修】教科書①ｐ451-464を熟読する。
【事後学習】授業の内容をノートにまとめる。
治療を受ける高齢者への看護 薬物療法

第14回

【事前学修】教科書②ｐ454-460を熟読する。
【事後学習】授業の内容をノートにまとめる。
治療を受ける高齢者への看護 手術療法

第15回

【事前学修】教科書①ｐ465-477を熟読する。
【事後学習】授業の内容をノートにまとめる。
高齢者のリスクマネジメント【事前学修】教科書①ｐ504-513を熟読する。
【事後学習】授業の内容をノートにまとめる。
定期試験

講義科目名称：

老年看護学演習

授業コード： 53203700

英文科目名称： Gerontological Nursing Seminar
開講期間
2024年度 前期

配当年
3

担当教員
南部 登志江、梅﨑
開講曜限
火3、4

単位数
1

科目必選区分
必修

かおり、澤田 悦子
授業形態
演習

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-3 適切な看護技術を実践できる■4-3 安全・安楽に看護を実践できる科目の概要・目的

本科目では、グループワークなどを含む演習を中心に、高齢者への看護展開に必要な既習の知識を統合し、実践する方法を学ぶ。
老年期特有の発達課題について振り返り、紙上事例をもとに高齢者の看護過程を展開する。アセスメント、看護診断、援助計画立案、援助の実際について演習を行う。
高齢者の生活機能、意思尊重の視点からアセスメントし、様々な背景をもつ「生活する高齢者」の支援に必要なコミュニケーション能力や援助技術を学ぶ。
1．知識（理解）：老年期特有の発達課題、高齢者の日常生活等について、高齢者の視点に立って説明できる。
2．思考・判断：看護過程展開の意義を確認し、事例のアセスメントの視点を説明できる。
3．態度（関心・意欲）：事例の看護過程展開に意欲的に取り組み、老年看護への関心を高める。
4．技能（表現）：高齢者疑似体験、食事と栄養、アクティビティケアなどの演習を通して高齢者の日常生活維持についての具体的援助方法について述べることができる。
5．思考・判断と技能（表現）：高齢者特有の事例をもとにその人らしさや生活の質について考察し、討議できる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
能動的に進めることが主体であり、提示される課題（事前・事後を含む）を自身やグループメンバーと計画性を持って進める。
【ICTを利用した双方向授業】
Microsoft Teamsを使用し、授業内容や課題を配信したり、グループワークや個別の相談を行う。各自使用できるか確認しておく。
【その他特記事項】
課題は個人ワークとして進めつつ、グループワークにて共有を行う。発表はグループで行う。
【評価項目】
課題レポート（提出物）、定期試験（筆記）、受講態度を総合的に判断して評価する。

学習到達目標授業の方法

成績評価の方法

教科書・テキスト
参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他

【割合】
課題レポート（提出物）40％、定期試験（筆記）50％、受講態度10％
受講態度は積極的な姿勢を特に評価する。
亀井智子編：根拠と事故防止からみた老年看護技術 第3版，医学書院，2022
奥野茂代・大西和子監修，百瀬由美子編：老年看護学 概論と看護の実践 第6版，ヌーベルヒロカワ，2023
山田律子編：生活機能からみた老年看護過程＋病態・生活機能関連図 第3版，医学書院，2023
上記でその都度紹介されたもの及び各自が活用可能な教科書
2年次に使用した看護課程のテキスト、参考書、資料など
個人及びグループでの時間外学修が重要である。グループ内では各自の役割を果たさないと他者への迷惑となる。
学ぶべきことを計画的に組み立て、積極的に取り組むことが必要である。
1．2コマ連続での内容が基本だが、開講日、時間や教室はグループ等により変更となる可能性がある。アナウ
ンスや掲示、Aポータルでの連絡に注意すること。
2．提出物は締め切り時間を過ぎたものは一切受け取らない。
3．課題解決に向けて早期の自分自身の学習方法を見つけ、実施できることを望む。積極的に学び、考えることを期待する。
第1回ガイダンス時に説明をする。
複数教員で事前課題、継続課題、事後課題などをもとに指導する。再提出を求められる場合もある。
南部：看護師
梅崎：看護師
高井：看護師
1.演習は実習へ連動する科目である。看護過程の展開を熟知すること。また、自分に合ったテキストを図書館等で検索し、実習等に活用できる準備をすることを期待する。
2.思考力を高めることが重要である。まずは自身で考えつつ、メンバーの視点も知って、自身の思考も深めてほしい。
3.グループワークでは、チームで問題解決に向かえるよう努力することを期待する。グループリーダー、サブ
リーダー、発表等の役割は積極的に担ってほしい。
4.実践内容は、確実に実践できるように準備を行うこと。

授業の内容2.思考力を高めることが重要である。まずは自身で考えつつ、メンバーの視点も知って、自身の思考も深めてほしい。
3.グループワークでは、チームで問題解決に向かえるよう努力することを期待する。グループリーダー、サブ
リーダー、発表等の役割は積極的に担ってほしい。
4.実践内容は、確実に実践できるように準備を行うこと。
第１回
ガイダンス（シラバス確認、学習グループ確認 看護過程の展開）
看護過程の展開、学習内容の再確認を行う。ゴードンの枠組みの理解、事例の説明、紙上事例に基づき情報整理を行う。

第２回【事前学修】２年次に学んだ内容を一通り復習しておく。
【事後学修】事例をしっかり読み、発達段階、疾患、看護についてテキストや２年次の授業の資料を読んで確認する。
【講義・グループワーク】看護過程の展開
立案した計画に基づき情報の整理、アセスメントを行う。

第３回【事前学修】授業時間内にグループで共有すべき内容を整理しておく。
【事後学修】授業時間内にできなかった情報の整理、アセスメントを進める。
【講義・グループワーク】 看護過程の展開
立案した計画に基づき情報の整理、アセスメントを行う。

第４回【事前学修】授業時間内にグループで共有すべき内容を整理しておく。
【事後学修】授業時間内にできなかった情報の整理、アセスメントを進める。
【講義・グループワーク】 看護過程の展開
立案した計画に基づき情報の整理、アセスメントを行う。
【事前学修】授業時間内にグループで共有すべき内容を整理しておく。
【事後学修】授業時間内にできなかった情報の整理、全体像の把握、計画立案を進める。

第５回

第６回

【講義・グループワーク】 看護過程の展開 ：各自・各グループ計画に基づいた演習の実施
アセスメントを発表し、修正・追加を各自で進めつつグループで共有を行い、内容をブラッシュアップする。
全体関連図による全体像の把握【事前学修】授業時間内にグループで共有すべき内容を整理しておく。
【事後学修】授業時間内にできなかった情報の整理、全体像の把握、計画立案を進める。次回の発表準備を行う。
【講義・グループワーク】 看護過程の展開
情報の分析、全体関連図による全体像の把握、看護計画の立案を行う。

第７回【事前学修】発表準備、全体で共有したり話し合いたいことをまとめておく。
【事後学修】発表での共有を踏まえ、全体像や計画の修正を行う。
【講義・グループワーク】 看護過程の展開
全体関連図について発表し、成果を共有し、各自の演習内容の見直しを行う。看護計画立案

第８回【事前・事後学修】発表での共有を踏まえ、全体像や計画の修正を行う。以後もグループでの共有を行い、第15回に立案した計画の最終発表を行う。
【演習】 高齢者疑似体験①
高齢者役を体験し、高齢者の視点、立場、身体機能の低下が及ぼす影響を理解する。

第９回【事前学修】既習の高齢者の特徴を復習し、課題用紙にまとめる。
【事後学修】学びの体験を記録用紙にまとめる。
【演習】 高齢者疑似体験②
援助者役を体験し、高齢者に必要な援助とその根拠、安全・安楽な環境を考える。

第10回

第11回

【事前学修】既習の高齢者に対する援助を復習し、課題用紙にまとめる。
【事後学修】学びの体験を記録用紙にまとめる。
【講義・演習】 アクティビティケアの実際①
アクティビティケアについての講義を受け、グループで１つのアクティビティケアを立案する。
【事前学修】高齢者にとっての活動の意味を予習しておく。高齢者ケア施設や病院で実施できる
ようなアクティビティケアを考えておく。
【事後学修】グループでアクティビティケアを計画し、記録用紙にまとめる。
【講義・演習】 アクティビティケアの実際②グループで計画したアクティビティケアを実施し、評価する。

第12回【事前学修】既習の内容よりアクティビティケアの根拠や注意点を考えておく。
【事後学修】実施したアクティビティケアを評価し、記録用紙にまとめる。
【講義・演習】 食事と栄養①
高齢者の嚥下状態に合わせた食事内容、口腔ケアを考え、モデルを用いて実施する。

第13回【事前学修】既習の高齢者の食事と栄養に関する内容を見直し、記録用紙にまとめる。
【事後学修】既習の知識も踏まえつつ、摂食嚥下、口腔ケアの方法について記録用紙に記入する。
【講義・演習】 食事と栄養②
嚥下体操、経管栄養を行う。予習内容に沿って嚥下体操を体験する。
経管栄養法の種類や留意点を考え、モデルを用いた演習を行う。

第14回【事前学修】嚥下体操、経管栄養の目的と方法を記録用紙に記入する。
【事後学修】資料や体験からの学びを記録用紙にまとめる。
【講義・グループワーク】 看護過程
立案した看護計画を発表し、全体で共有する。計画評価について学ぶ。
【事前学修】看護計画を発表し、意見交換、全体での共有できるよう、内容の追加・修正する。
【事後学修】意見交換内容を共有、修正を行う。アクティビティケア立案、意見交換等から得られた知見は看護過程の計画立案にも反映させる。

第14回

第15回

【講義・グループワーク】 看護過程
立案した看護計画を発表し、全体で共有する。計画評価について学ぶ。
【事前学修】看護計画を発表し、意見交換、全体での共有できるよう、内容の追加・修正する。
【事後学修】意見交換内容を共有、修正を行う。アクティビティケア立案、意見交換等から得られた知見は看護過程の計画立案にも反映させる。
【講義・グループワーク】 看護過程・まとめ
看護過程展開の理解、振り返り、まとめをする。
【事前学修】看護計画を見直し、追加・修正する。
【事後学修】共有した内容を個人の計画に反映させ、提出する。
定期試験

講義科目名称：

小児看護学援助論

授業コード： 53204100

英文科目名称： Child Health Nursing Skills
開講期間
2024年度 後期
担当教員
小島 賢子、西田
開講曜限
水3

配当年
2

単位数
1

科目必選区分
必修

紀子
授業形態
講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる■3-2 問題解決のために思考し、得た知識を用いて臨床判断できる科目の概要・目的

子どもの病気や入院が子どもと家族に及ぼす影響や医療における倫理的態度の重要性を理解し、健康障害によりさまざまな状況にある子どもと家族について小児の特性をふまえた看護の方法を学習する。また発達段階、健康レベルに応じた子どもと家族への看護の方法について疾病治療論Ⅲで学ぶ小児期特有の主な健康障害の病
態生理、症状、治療方法をふまえ、療養生活を支える援助方法の基礎的知識を学習する。

学習到達目標授業の方法

１.病気や入院が子どもと家族に与える影響について理解し、子どもと家族の看護について述べることができる。
２.健康障害によりさまざまな状況にある子どもと家族への看護の方法について述べることができる。
３.事例を通して、健康障害の経過に即した子どもと家族の状態を理解し、看護の方法について説明することができる。
４.障害を持ちながら生活する子どもと家族を理解し、看護の方法について説明することができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
教科書による予習とレポート課題、グループ学習【ICTを利用した双方向授業】
Office365によるリフレクションシート記入と次回授業での担当教員による振り返り

成績評価の方法

教科書・テキスト
参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項【その他特記事項】
なし【評価項目】
定期試験（筆記）・レポート課題【割合】
定期試験（筆記） 80％ レポート課題 20％
教科書① ナーシンググラフィカ 小児の発達と看護（第７版）メディカ出版 （前期で購入すみ）② 同上 小児看護技術 メディカ出版
以下の教科書は、扱う小児疾患が既習でないことが想定される。予習・復習で必要。
毎回必ず持参することは求めないが、授業中も手元にあるほうが理解しやすい。。
系統看護学講座小児臨床看護各論（第13版）医学書院 (疾病論Ⅲと共通のテキスト）
小児看護学の教科書をもとに事前に学習しておくこと。（授業範囲については教科書のページを示している）
事後学習は、講義内容を振り返り課題をまとめること。また、自分の考えを深めるために興味あることについては広い分野で調べること。

オフィスアワー① 授業内容をより理解するためにので（疾患名も）、教科書を一読してから講義に臨む。
② 疾病治療論を復習しておくこと。
各担当者の初回講義で担当者から連絡をする。

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

授業終了後、質問に対応する。
※この時間外でも対応しますが、実習で不在のことがあるので、必ず連絡をすること。また、課題に対する提出物に、添削あるいは助言してフィードバックする。
看護師

その他

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第1回
ガイダンス・健康障がいや入院が子どもと家族に及ぼす影響と看護
オリエンテーション
健康障害や入院が子どもと家族に及ぼす影響
症状、治療、検査、制限がもたらす子どもと家族のストレス（身体的苦痛、不快、恐怖、不安）とその援助 ｐ182-195
子どもの病気の理解とプレパレーションp178－182（担当：小島）【事前学修】ライフサイクル論Ⅰの復習をしておく【事後学修】子どものストレスについて具体的に理解する
第2回
外来における子どもと家族への看護①小児外来の環境と看護師の役割 ｐ270-276②検査や処置を受ける子どもと家族への看護（担当：小島）【事前学修】小児外来や小児の検査、処置についてイメージをつける【事後学修】看護師の役割について理解したことを復習する

授業の内容

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

①小児外来の環境と看護師の役割 ｐ270-276②検査や処置を受ける子どもと家族への看護（担当：小島）【事前学修】小児外来や小児の検査、処置についてイメージをつける【事後学修】看護師の役割について理解したことを復習する
健康障害の経過の特徴における子どもと家族への看護①急性期の特徴と看護p232-236②慢性期（回復期）の特徴と看護p237-241（担当：小島）【事前学修】経過について教科書を読んでポイントをまとめる【事後学修】自分の病気の体験の経過をもとにまとめておく
健康障害を持つ子どもと家族への看護（気管支喘息１）
気管支喘息発症した子どもと家族の看護（担当：西田）①病態、症状 ②急性期の特徴 ③慢性期の特徴【事前学修】気管支喘息について病態疾病論や疾病治療論で復習する【事後学修】①、②、③についてまとめておく
ハイリスク新生児と家族への看護
ハイリスク新生児と家族の看護 p343-352
ゲストスピーカー
済生会吹田病院
副看護部長 村上志保
【事前学修】教科書の該当箇所を事前に読んで予習する【事後学修】ハイリスク新生児と家族の看護で学んだことをレポートする①
健康障害を持つ子どもと家族への看護（気管支喘息２）
気管支喘息発症した子どもと家族の看護
病状の経過に即した看護実践（喘息発作～退院まで）（担当：西田）【事前学修】気管支喘息の治療と検査について教科書をまとめる【事後学修】気管支喘息の観察ポイントを書き出す
健康障害を持つ子どもと家族への看護（気管支喘息３）
気管支喘息の子どもと家族の療養生活における看護（担当西田）
退院指導（気管支喘息の療養生活）【事前学修】子どもと家族の療養生活について復習する【事後学修】気管支喘息の子どもと家族に必要な指導についてレポートする②
健康障害を持つ子どもと家族への看護（川崎病）
川崎病の子どもと家族の看護（担当：小島）①病態、症状 ②急性期の特徴 ③寛解期の特徴【事前学修】子どもの発熱のフィジカルアセスメントについて教科書を読んでおく
ｐ210-212【事後学修】症状のメカニズムについて復習する
手術を受ける子どもと家族への看護（口蓋裂）
口蓋裂で手術を受ける子どもと家族の看護①手術における子どもの観察とフィジカルアセスメント②子どもの観察とフィジカルアセスメントの実施方法（担当：西田）【事前学修】口蓋裂：医学書院ｐ225-226を読んでおく【事後学修】観察とフィジカルアセスメントの復習をする
緊急で入院となった子どもと家族への看護（RSウィルス呼吸器感染症）
RSウィルス呼吸器感染症の子どもと家族の看護
子どもと家族にとっての緊急入院とは①病態、症状 ②集中治療を受ける子どもと家族 ｐ334-335（担当：小島）【事前学修】観察とフィジカルアセスメントについて復習する【事後学修】緊急入院をしなければならない保護者の不安についてレポートする③
成人への移行期にある健康障害のある子どもと家族への看護（1型糖尿病）
成人への移行期にある子どもの発達課題と克服
看護問題への介入についてディスカッションを行う（グループワーク）（担当：小島）【事前学修】１型糖尿病の事例を読んでおくp411～414【事後学修】ディスカッションを通して気づいたことをレポートする④
在宅における子どもと家族への看護
医療的ケアを受ける子どもと家族の特徴と看護 ｐ356-368（担当小島）【事前学修】医療的ケア児の生活についてイメージしておく【事後学修】医療的ケア児への看護を復習する
発達障がいを持つ子どもと家族への看護
発達障がいを持つ子どもと家族への看護（担当：小島）【事前学修】発達障害について調べておく【事後学修】発達障害について特徴や看護を整理してまとめる
被虐待児と家族への看護
児童虐待の特徴と支援 ｐ320-328（担当 小島）【事前学修】児童虐待の実態について調べる【事後学修】児童虐待の支援について復習する
成育医療と子どもの権利、まとめ
成育医療とは何か
小児医療における子どもの権利 p33-35（担当：小島）【事前学修】子どもの権利についてライフサイクル論Ⅰを復習する【事後学修】子どもの置かれている状況を考えて看護師の倫理的配慮について考える成育医療とは何か
小児医療における子どもの権利 p33-35（担当：小島）【事前学修】子どもの権利についてライフサイクル論Ⅰを復習する【事後学修】子どもの置かれている状況を考えて看護師の倫理的配慮について考える
定期試験
授業の全範囲講義科目名称：

小児看護学演習

授業コード： 53204210

英文科目名称： Child Health Nursing Seminar
開講期間
2024年度 前期担当教員
小島 賢子、西田
開講曜限
水3、4

配当年
3

単位数
1

科目必選区分
必修

紀子
授業形態
演習

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-3 適切な看護技術を実践できる■4-3 安全・安楽に看護を実践できる科目の概要・目的「疾病治療論Ⅲ」、「小児看護学概論」、「小児看護学援助論」で学んだ知識をもとに、健康障害を持つ子ど
もと家族の看護について、看護問題を見出し、看護計画を立案する思考過程を学ぶ。また、子どもの発達段階
や病状、日常の生活の変化に応じた看護を実践するための基礎的技術や臨床判断の考え方を学び演習する。
１ 健康障害を持つ子どもと家族の看護を実践するための思考過程を学ぶ
２ 臨床判断に向けた対象理解の学習方法を学ぶ
３ 子どもへの看護実践のための基礎的技術を習得する
４ グループ学習方法を体験し、今後の実習に向けた学習方法を学ぶ【アクティブラーニングの取り入れ状況】
・看護過程の展開、場面設定のもと小児看護技術の実施を行う際に、学生間で主体的に意見交換し理解を深めるために、Think pair(group) shareの技法を用いる。
・４～５名程度のグループで達成するプロジェクト型課題として、シナリオ設定した事例に対する看護計画の立案と実施、評価を行う。
・学生自身が学習の到達目標を意識し確認できるように、細分化したルーブリック評価表を活用する。
【ICTを利用した双方向授業】
・教員学生間のコミュケーションツールとして、Microsoft 365のTeams、Formsを利用する。
・臨床実習で経時的に行う情報収集を疑似体験できるように、オンライン上で教育用電子カルテ「Medi-EYE」
を用いて看護展開事例の情報を提示する。
・子どもと家族いう対象をリアルにイメージできるように、オンライン上でMedi-EYE連携の2D映像キットを用いて看護過程事例の映像を提示する。
・既習事項の復習の資料としてオンライン上の動画を活用する。
【その他特記事項】
・ノートパソコンまたはタブレット端末を授業に各自で持参すること
・小児看護技術演習は病院実習を想定して行うので、身だしなみを整えて集合すること・関連科目（「疾病治療論Ⅲ」、「小児看護学概論」、「小児看護学援助論」等）で学んだ知識をもとに演習を行う。教科書、参考資料を整理して、参照できる状態にして持参すること・グループワークは個人の自修をもとに、主体的にグループへの貢献を意識して行うこと【評価項目】
定期試験（筆記）、授業参加、態度、記録の提出状況

学習到達目標授業の方法

成績評価の方法

教科書・テキスト

参考書【割合】
定期試験（筆記）：50％ 授業参加、態度、記録の提出状況：50％
ナーシンググラフィカ 小児看護学①小児の発達と看護・・・看護過程事例・講義等
ナーシンググラフィカ 小児看護学③小児の疾患と看護・・・看護過程事例・講義等
パーフェクト臨床実習ガイド 小児看護第2版・・・技術演習等※その他：適宜プリントなどを配布する。
看護がみえる vol.4 看護過程の展開，メディックメディア
看護がみえる vol.5 対象の理解Ⅰ，メディックメディア
カルペニート看護診断ハンドブック，医学書院
発達段階から見た小児看護過程＋病態関連図 医学書院
発達段階を考えたアセスメントにもとづく 小児看護過程 第2版，医歯薬出版
看護観察のキーポイントシリーズ［改訂版］小児Ⅰ，中央法規
看護観察のキーポイントシリーズ［改訂版］小児Ⅱ，中央法規＊これら参考書は一例です。小児看護技術や小児看護過程や小児疾患や子どもとのコミュニケーションについて、教科書だけでなく、図書館などで様々な書籍を参考にしてください（疾患・治療については教科書だけの内容では不十分です。必ず雑誌「小児看護」の特集やより専門的な書籍を読むこと。）。

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

・シラバスで次回授業内容を確認し、予習や課題を確実に行うこと
・授業に連動させた記録等を課題とするので、期限を確認し提出すること・小児看護学の看護過程と看護技術の2本立てです。基礎などで学んだ看護過程の展開、看護技術手技はできる
ものとして授業を進めます。不安のある場合はしっかり復習して臨んでください。
・COVID-19の影響による変更についての情報は、A-Portalで行いますので注意してください。

オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他
授業の内容

水曜日の授業後＊ただし出張や予定外の業務により不在であったり、対応が十分できないこともあります。できる限りアポをとるようにお願いします。変更がある場合は、授業で伝えます。
・ルーブリック評価表を用いる。
・授業で取り上げ、説明を行う。
看護師
3年後期からはじまる小児看護学実習と非常に関連が深い科目です。実習の専修要件とはなる重要な科目であるとの認識で臨んでください。
第１回
ガイダンス、小児看護過程の展開に必要な基本事項＜講義＞担当：西田
ガイダンス：授業の進め方・電子カルテの使用方法
医療を受ける子どもの権利と必要な看護行為・小児看護ケアモデル
入院中に起こりやすい事故と安全な入院環境
入院中の子どものへの遊びの援助【事前学修】
看護過程の展開方法の復習（指定動画の視聴）【事後学修】
電子カルテにアクセスし、構造を把握する。
課題：VS測定の計画・遊びの計画を記載する

第２回

健康障害の把握１＜講義＞担当：西田
小児に特有な健康障害の把握のために必要な病態の理解とデータ分析の方法
観察項目の明確化＜演習＞担当：全員（個人ワーク）
受け持ち患児記録１：健康障害の把握にそって、データ収集、分析を行い、観察項目を整理する。
【事前学修】
事例の疾患の病態・治療について
小児のフィジカルアセスメント
既習事項の復習（参考となるテキスト・動画資料等を提示する）【事後学修】
課題：受け持ち患児記録１を記入し提出・自己評価

第３回

健康障害の把握2＜講義＞担当：西田病態関連図に書き方＜演習＞担当：全員（グループワーク）
疾患の理解を深める
病態関連図の作成を行う
観察項目について検討する【事前学修】
事例の疾患の一般的な病態関連図について
既習事項の復習（参考となるテキスト・動画資料等を提示する）【事後学修】
課題①：受け持ち患児記録１を追加修正し再提出・自己評価
課題②：技術演習用記録（VS測定の行動計画）を記載し提出

第４回

健康障害の把握３＜技術演習のガイダンス＞担当：西田＜演習＞担当：全員（個人ワーク）
事例のVS・症状観察の記録（SOAP)（グループワーク）
VS測定・症状観察の報告【事前学修】
事例の疾患の病態の再復習
既習事項の復習（参考となるテキスト・動画資料等を提示する）【事後学修】
課題：事例のVS・症状観察の記録（SOAP)を完成させ提出・自己評価

第５・６回

小児看護技術演習＜演習＞担当：全員
バイタルサイン測定
安全な環境の整備
遊びの援助【事前学修】
VS測定の計画・遊びの計画をもとに準備する
入院中に起こりやすい事故と安全な入院環境について復習する【事後学修】

＜演習＞担当：全員
バイタルサイン測定
安全な環境の整備
遊びの援助

第7回

【事前学修】
VS測定の計画・遊びの計画をもとに準備する
入院中に起こりやすい事故と安全な入院環境について復習する【事後学修】
技術演習記録を記載し提出
自己評価
小児看護過程の展開（アセスメント）＜講義＞担当：西田
小児特有のアセスメントのポイント＜演習＞担当：全員（個人ワーク）
電子カルテ・映像から追加のデータを収集する
収集したデータのアセスメントをする

第８回【事前学修】
事例の年齢の発達段階
既習事項の復習（参考となるテキスト・動画資料等を提示する）【事後学修】
課題：アセスメントシートを記入し提出・自己評価
小児看護過程の展開（全体像の把握・全体関連図の作成）＜演習＞担当：全員（グループワーク）
アセスメントシートの内容を共有する
全体関連図の作成を行う【事前学修】
事例の疾患に対する一般的な看護について
既習事項の復習（参考となるテキスト・動画資料等を提示する）【事後学修】
課題：アセスメントシートを追記・修正して再提出・自己評価

第９回

小児看護過程の展開（看護診断）＜講義＞担当：西田
アセスメントの統合・看護診断のしかた・書き方＜演習＞担当：全員（個人ワーク→グループワーク）
アセスメントを統合し、看護問題・ニーズの優先順位を考える
全体像を把握し、看護の方向性を見出す【事前学修】
目標・成果・成果指標について
既習事項の復習（参考となるテキスト・動画資料等を提示する）【事後学修】
課題：グループで作成した全体関連図・看護診断リストを提出・自己評価

第10・11回

小児看護過程の展開（看護計画の立案）＜講義＞担当：西田看護計画の立案
目標・成果・成果指標の設定の方法
O-P,C-P,E-Pの書き方
看護介入の実施・評価の記録方法＜演習＞担当：全員（グループワーク）
受け持ち患児の全体像発表と看護の方向性について、カンファレンスを実施するグループで取り組む看護診断に対する目標・成果・成果指標を設定する
計画を具体的に立案する
必要な物（プレパレーションツールなど）を準備する【事前学修】
カンファレンスでの発表の準備
効果的なカンファレンスを実施するための学生の役割について
既習事項の復習（参考となるテキスト・動画資料等を提示する）【事後学修】
看護診断リストの記載と提出・自己評価
看護計画用紙を記載し提出・自己評価

第12回

小児看護過程の展開演習（看護介入の実施１）＜演習＞担当：全員（グループワーク）
看護介入の実施シミュレーションの準備・リハーサルを行う【事前学修】
計画を具体的に実施できる状態まで準備する。
既習事項の復習（参考となるテキスト・動画資料等を提示する）【事後学修】
看護介入の実施シミュレーション準備・自己評価
第13・14回 小児看護過程の展開演習（看護介入の実施）＜演習＞担当：全員看護介入を実施する（グループ毎のシミュレーション）

看護介入の実施シミュレーション準備・自己評価
第13・14回 小児看護過程の展開演習（看護介入の実施）＜演習＞担当：全員看護介入を実施する（グループ毎のシミュレーション）
第13・14回

小児看護過程の展開演習（看護介入の実施２）＜演習＞担当：全員看護介入を実施する（グループ毎のシミュレーション）【事前学修】
具体的な実施手順の確認、練習【事後学修】
課題：実施記録を記載し提出・自己評価

第15回

まとめ
看護展開全体のまとめ
定期試験について
小児看護学実習時に向けての準備・注意点について説明【事前学修】
看護過程全体の振り返り【事後学修】
授業全体の復習

定期試験

講義科目名称：

小児看護学実習

授業コード： 53204300

英文科目名称： Child Health Nursing Practice
開講期間
2024年度 後期
担当教員
小島 賢子、西田
開講曜限

配当年
3

単位数
2

科目必選区分
必修

紀子
授業形態
実習

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-3 適切な看護技術を実践できる■4-3 安全・安楽に看護を実践できる科目の概要・目的

保育園や医療施設の実習を通して子どもの成長・発達や子どもとのかかわり方について理解し、健やかな成長・発達の促進や健康レベルに応じた看護を実践する方法と態度について学ぶ。具体的には成長発達の途上にある子どもの身体的・精神的・社会的特性を理解し、成長発達、健康状態を評価し、健康障害が子どもとその家族に及ぼす影響を理解するとともに、健康問題を持つ子どもとその家族にとって必要な看護を実践する基礎的能力を身につける。
※詳細は実習要項を参照

学習到達目標目的）
子どもを病気や障がいを持ちながらも成長・発達の途上にある一人の存在として理解する。
健康障害を持つ子どもとその家族に対し、適切で個別的看護を実践する能力を養う。

目標）
子どもの成長・発達を観察、評価し、発達上の課題を明らかにし発達段階に応じた援助を実践できる。
保育の役割、基本的生活習慣自立への支援を理解できる。
疾病や障がいを持つ子どもの看護問題を捉え看護実践につなげることができる。
入院生活や健康障害が子どもを取り巻く人々に及ぼす影響を理解しながら、必要な援助や支援方法を考えることができる。
子どもの人権を擁護し、小児保健医療に関わるチームの一員としての役割を考えることができる。

授業の方法

成績評価の方法【アクティブラーニングの取り入れ状況】
実習という体験学習を通して、子どもと家族の看護について基礎的能力を身につける。
【ICTを利用した双方向授業】
特になし。
【その他特記事項】
特になし【評価項目】要項の評価表を参照

教科書・テキスト【割合】保育園、病院実習を合わせて100点満点で評価
小児看護学実習要項、小児看護学実習記録一式、実習要綱共通編

参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

月刊雑誌「小児看護」（へるす出版）・・・様々な小児看護の最新情報やトピックが掲載されており、実習に役立つはずである。図書館に蔵書あり。
発達段階からみた小児看護過程＋病態関連図 （医学書院）
事前学習は既習の内容はもちろん、より専門的な内容について専門雑誌などから情報収集して学習して臨むこと。
基準データや正常値などアセスメントに必要な基準値などを整理しておくこと。
受け持ちが予想される複数の疾患の標準的な看護計画をできるだけ事前に準備しておくこと。その計画に書かれた技術の確認も含む。
・単位認定評価を受けるにあたり、4/5以上の出席が必要となる。
・ただし、患児の健康および院内感染を防ぐため、自身の健康管理に十分留意しながら、体調の悪い時はすぐに報告 し、無理な出席をしないこと。
・なによりも、子どもとその家族の個人情報保護や安全を最優先にすること。
・インフルエンザ予防接種はできるだけ早くの接種を心がけ、必ず指定された期限内に接種すること。
・小児看護学概論、小児看護学援助論、疾病治療論Ⅲ、小児看護学演習を履修していることが望ましい。
・事前学習が必要な疾患は、実習前に掲示板にて伝えるので注意してみてください。
・COVID-19の流行状況により、実習形態を変更する可能性がある。

オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他
授業の内容

毎週金曜日午後※この時間外でも対応しますが、実習で不在のことがあるので、必ずアポをとってください。
実習記録の指導、添削と個人面接によるフィードバック
看護師
本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
体調管理に気を付け、笑顔で臨みましょう。
詳細は小児看護学実習要項を参照してください。

講義科目名称：

母性看護学援助論

授業コード： 53204500

英文科目名称： Women's Health Nursing Skills
開講期間
2024年度 後期
担当教員
新増 有加、森川
開講曜限
月5

配当年
2

単位数
1

科目必選区分
必修

真美
授業形態
講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる■3-2 問題解決のために思考し、得た知識を用いて臨床判断できる科目の概要・目的妊娠・分娩・産褥・新生児期の身体・心理・社会的特徴についての講義を通して、母子とその家族のウエルネスに向けた看護に必要とされる基礎的知識を理解する。本科目の目的は、母性看護に必要な知識を習得し、その知識をもとに臨床判断ができる基礎的能力を養うことである。
①妊娠・分娩・産褥・新生児期の生理的特性および適応過程を説明できる。
②周産期における女性と家族の心理的・社会的特性を説明できる。
③妊娠・分娩・産褥・新生児期に起こりやすい異常と、それらに対する看護について説明できる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】 特になし
【ICTを利用した双方向授業】 特になし
【その他特記事項】【評価項目】
課題レポート、定期試験（筆記）

学習到達目標授業の方法
成績評価の方法

教科書・テキスト
参考書

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項【割合】
定期試験：課題レポート8%、定期試験（筆記）92%
追試験 ：課題レポート8%、追試験（筆記）92%
再試験 ：再試験（筆記）100%
系統看護学講座専門分野Ⅱ 母性看護学各論 母性看護学2

医学書院【参考図書】
系統看護学講座 専門分野 母性看護学1 母性看護学概論 第13版（医学書院）
岡村州博編集「学生から研修医までをトータルサポートこれならわかる産科学」南山堂、2010年
厚生労働統計協会 国民衛生の動向2023/2024年、 日本人の食事摂取基準「2020年版」
安斎正郷 国民健康・栄養の現状、平成30年厚生労働省国民健康・栄養調査報告より、第一出版財団法人母子衛生研究会、母子保健の主なる統計 最新版、母子保健事業団
武谷雄二他監修 第３版 プリンシプル産科婦人科学
仁志田博司 新生児学入門 第5版、中田雅彦他 改定 図解でよくわかるお母さんと赤ちゃんの生理とフィジカルアセスメントPERINATAL CARE
2024
年新春増刊 メデイカ出版
病気がみえるvol.⑩第4版 岡庭豊 メディックメディア
授業で学習したことは必ず復習し、疑問に感じたことは出来るだけ早くに担当教員に確認する。

ライフサイクル論Ⅰを履修していること。

オフィスアワー

特に定めないので必要時、母性領域の教員研究室を訪問、又はメールで日時の調整をする。

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

授業後のレスポンスペーパーに記載された質問については、次の授業で教員からフィードバックを行う。

その他

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第1回
母性看護学援助論の概要(ガイダンス) 妊娠期における看護➀
妊娠期の身体的・心理的特性【事前学修】テキストの該当部分を読み、妊婦の身体的・心理的変化について予習する。
【事後学修】妊婦の身体的・心理的・社会的特性について整理し、ノートにまとめる。
第2回
妊娠期における看護②
妊娠期の社会的特性、妊婦と胎児のアセスメント【事前学修】テキストの該当部分を読み、妊婦と胎児のアセスメント項目について予習する。
【事後学修】妊婦と胎児のアセスメント項目について、正常値と異常値を整理し、ノートにまとめる。
第3回
妊娠期における看護③
妊婦と家族の看護、妊娠期の異常の看護【事前学修】テキストの該当部分を読み、妊娠期の異常について予習する。
【事後学修】妊娠期の異常について整理し、必要な看護についてノートにまとめる。

授業の内容

助産師 看護師

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

妊婦と家族の看護、妊娠期の異常の看護【事前学修】テキストの該当部分を読み、妊娠期の異常について予習する。
【事後学修】妊娠期の異常について整理し、必要な看護についてノートにまとめる。
分娩期における看護①
分娩の要素と経過 DVDの視聴（分娩レポート提出）【事前学修】テキストの該当部分を読み、分娩の要素と経過について予習する。
【事後学修】分娩レポートを作成する。分娩の要素と経過について整理し、ノートにまとめる。
分娩期における看護②
産婦・胎児・家族のアセスメント【事前学修】テキストの該当部分を読み、分娩期のアセスメント項目について予習する。
【事後学修】分娩期のアセスメント項目について、正常値と異常値を整理し、ノートにまとめる。
分娩期における看護③
産婦と家族の看護 分娩期の看護の実際【事前学修】テキストの該当部分を読み、分娩期の看護について予習する。
【事後学修】インターネット上の分娩動画を視聴する。分娩期の看護について整理し、ノートにまとめる。
分娩期における看護④
分娩期の異常の看護【事前学修】テキストの該当部分を読み、分娩期の異常について予習をする。
【事後学修】分娩期の異常について整理し、必要な看護についてノートにまとめる。
新生児期における看護①
新生児の生理【事前学修】テキストの該当部分を読み、新生児の生理について予習をする。
【事後学修】新生児の生理について整理し、ノートにまとめる。
新生児期における看護②
新生児のアセスメント【事前学修】テキストの該当部分を読み、新生児のアセスメント項目について予習をする。
【事後学修】新生児のアセスメント項目について、正常値と異常値を整理し、ノートにまとめる。
新生児期における看護③
新生児の出生直後の看護 出生後から退院時までの看護【事前学修】テキストの該当部分を読み、新生児の出生直後の看護について予習をする。
【事後学修】新生児の出生直後から退院までの看護について整理し、ノートにまとめる。
産褥期における看護①
褥婦の身体・心理・社会的変化【事前学修】テキストの該当部分を読み、褥婦の変化について予習する。
【事後学修】褥婦の身体・心理・社会的変化について整理し、ノートにまとめる。
産褥期における看護②
褥婦のアセスメント【事前学修】テキストの該当部分を読み、褥婦のアセスメント項目について予習する。
【事後学修】褥婦のアセスメント項目について、正常値と異常値を整理し、ノートにまとめる。
新生児期における看護④
新生児の異常の看護【事前学修】テキストの該当部分を読み、新生児の異常について予習する。
【事後学修】新生児の異常について整理し、必要な看護についてノートにまとめる。
産褥期における看護③
退院後の生活に向けての看護【事前学修】テキストの該当部分を読み、母子の退院後の生活について予習する。
【事後学修】母子の退院後の生活や退院指導について整理し、ノートにまとめる。
産褥期における看護④
産褥期の異常の看護【事前学修】テキストの該当部分を読み、産褥期の異常について予習する。
【事後学修】産褥期の異常について整理し、必要な看護についてノートにまとめる。
定期試験

講義科目名称：

母性看護学演習

授業コード： 53204600

英文科目名称： Women's Health Nursing Seminar
開講期間
2024年度 前期担当教員
森川 真美、新増
開講曜限

配当年
3

単位数
1

科目必選区分
必修

有加
授業形態

金3、4

演習

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-3 適切な看護技術を実践できる■4-3 安全・安楽に看護を実践できる科目の概要・目的妊娠･分娩･産褥･新生児期の母子および家族への看護を展開する上で必要なウェルネス看護診断や、母性看護過程について理解する。また母性看護の事例を提示し、看護計画の立案練習を行う。
さらに妊婦・産婦・褥婦・新生児および家族に対する生活援助や保健指導の必要性を理解し、基本的な母性看護技術を習得する。最終的には、母性看護学実習に向けての必要な知識の整理と、技術の習得を目指す。
①妊娠・分娩・産褥・新生児期の看護過程の展開方法について理解できる②妊娠・分娩・産褥・新生児期に必要な看護技術が習得できる【アクティブラーニングの取り入れ状況】
第3,5,7,11,13回の授業では、事前課題内容に関して、グループワークやディスカッションを通し、各自課題を仕上げる。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
特になし

成績評価の方法【その他特記事項】
・第1～8,11～13回は、ウェルネス看護診断や母性の看護過程の展開方法について講義や課題学習、個別指導を行う。
・第9,10,14,15回は、実習室でモデルを使用し、母性看護学実習で必須の技術項目を中心に技術演習を行う。
【評価項目】
課題レポート、定期試験（筆記）履修上の留意事項【割合】
定期試験：課題レポート40%、定期試験（筆記）60%
追試験 ：課題レポート40%、追試験（筆記）60%
再試験 ：再試験（筆記）100%
太田操 ウェルネスの視点にもとづく母性看護過程 第4版 医歯薬出版
荒木奈緒他 ナーシング・グラフィカ 母性看護学③ 母性看護技術 メディカ出版
森恵美他 系統看護学講座 専門分野 母性看護学各論 母性看護学2 医学書院
前原澄子 新看護観察のキーポイントシリーズ 母性Ⅰ 中央法規
前原澄子 新看護観察のキーポイントシリーズ 母性Ⅱ 中央法規森恵美他 系統看護学豪座 専門分野 母性間学概論 母性看護学1 医学書院
仁志田博司 新生児学入門 第5版 医学書院
佐世正勝他 ウェルネスからみた母性看護過程＋病態関連図 第3版 医学書院
平澤美惠子他 新訂版 写真でわかる母性看護技術 インターメディカ
櫛引美代子 カラー写真で学ぶ新生児の観察と看護技術 第2版 医歯薬出版
櫛引美代子 カラー写真で学ぶ周産期の看護技術 第2版 医歯薬出版
櫛引美代子 カラー写真で学ぶ妊産褥婦のケア 第2版 医歯薬出版
ライフサイクル論・母性看護学援助論で学習した内容を基に授業を行うため、過去の授業内容を復習しておく。
初回授業時に配布する「褥婦の観察ポイント」「新生児の観察ポイント」を自分なりにまとめ、毎回の授業に持参する。
授業前は教科書を読み予習し、授業終了後は課題を行う（詳細は授業の内容を参照）。
母性看護学実習で必要な知識や技術の習得を目指すため、課題や技術演習には積極的に取り組むこと。

オフィスアワー

特に定めないので必要時、母性領域の教員研究室を訪問、又はメールで日程調整

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

提出課題の添削、個別指導など※課題レポートの提出内容で、補足指導が必要な学生は、授業時間以外に補講する場合がある

その他

特になし

授業の内容

第1回

教科書・テキスト
参考書

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）助産師、看護師

オリエンテーション（授業の進め方、成績評価の説明等）、ウェルネス看護診断について（解説）
教科書「ウェルネスの視点にもとづく母性看護過程」「母性看護学各論」を必ず持参すること。
【事前学修】シラバスを読む。「ウェルネスの視点にもとづく母性看護過程」p.2～34を読む。
【事後学修】「ウェルネスの視点にもとづく母性看護過程」p.2～34を読み返しながら、授業スラ
イドを理解する。

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

教科書「ウェルネスの視点にもとづく母性看護過程」「母性看護学各論」を必ず持参すること。
【事前学修】シラバスを読む。「ウェルネスの視点にもとづく母性看護過程」p.2～34を読む。
【事後学修】「ウェルネスの視点にもとづく母性看護過程」p.2～34を読み返しながら、授業スラ
イドを理解する。
看護過程の展開① 初産婦
初産婦の母子事例の看護過程の展開を受講生各自で行う。教員は個別サポートを行う。
教科書「ウェルネスの視点にもとづく母性看護過程」「母性看護学各論」、2年生の講義資料（母性看護学援助論など）を必ず持参すること。
【事前学修】「ウェルネスの視点にもとづく母性看護過程」p.77～97とp.125～137を読み、用語や基準値の復習を行う。
【事後学修】初産婦の母子事例の看護過程の展開（情報整理、アセスメント、看護診断、計画立案）
看護過程の展開① 初産婦（解説）
初産婦の母子事例のレポートを仕上げて持参する。レポート内容をグループでディスカッション
後、教員が初産婦の母子事例について解説を行う。
受講生は各自のレポートに追加修正を行い、授業終了時に提出する。
教科書「ウェルネスの視点にもとづく母性看護過程」「母性看護学各論」、2年生の講義資料（母性看護学援助論など）を必ず持参すること。
【事前学修】初産婦の母子事例の看護過程の展開（情報整理、アセスメント、看護診断、計画立案）【事後学修】褥婦の観察ポイント・新生児の観察ポイント（別紙）を用いて、用語や基準値の整理を行う。
看護過程の展開② 経産婦
経産婦の母子事例の看護過程の展開を受講生各自で行う。教員は個別サポートを行う。
教科書「ウェルネスの視点にもとづく母性看護過程」「母性看護学各論」、2年生の講義資料（母性看護学援助論など）を必ず持参すること。
【事前学修】「ウェルネスの視点にもとづく母性看護過程」p.98～114を読み、用語や基準値の復習を行う。
【事後学修】経産婦の母子事例の看護過程の展開（情報整理、アセスメント、看護診断、計画立案）
看護過程の展開② 経産婦（解説）
経産婦の母子事例のレポートを仕上げて持参する。レポート内容をグループでディスカッション
後、教員が経産婦の母子事例について解説を行う。
受講生は各自のレポートに追加修正を行い、授業終了時に提出する。
教科書「ウェルネスの視点にもとづく母性看護過程」「母性看護学各論」、2年生の講義資料（母性看護学援助論など）を必ず持参すること。
【事前学修】経産婦の母子事例の看護過程の展開（情報整理、アセスメント、看護診断、計画立案）【事後学修】褥婦の観察ポイント・新生児の観察ポイント（別紙）を用いて、用語や基準値の整理を行う。
看護過程の展開③ 帝王切開術後
帝王切開術後の母子事例の看護過程の展開を受講生各自で行う。教員は個別サポートを行う。
教科書「ウェルネスの視点にもとづく母性看護過程」「母性看護学各論」、2年生の講義資料（母性看護学援助論など）を必ず持参すること。
【事前学修】「ウェルネスの視点にもとづく母性看護過程」p.115～124を読み、用語や基準値の復習を行う。
【事後学修】帝王切開術後の母子事例の看護過程の展開（情報整理、アセスメント、看護診断、
計画立案）
看護過程の展開③ 帝王切開術後（解説）
帝王切開術後の母子事例のレポートを仕上げて持参する。レポート内容をグループでディスカッ
ション後、教員が帝王切開術後の母子事例について解説を行う。
受講生は各自のレポートに追加修正を行い、授業終了時に提出する。
教科書「ウェルネスの視点にもとづく母性看護過程」「母性看護学各論」、2年生の講義資料（母性看護学援助論など）を必ず持参すること。
【事前学修】帝王切開術後の母子事例の看護過程の展開（情報整理、アセスメント、看護診断、
計画立案）【事後学修】褥婦の観察ポイント・新生児の観察ポイント（別紙）を用いて、用語や基準値の整理を行う。
看護過程の展開④ 妊婦
妊婦事例の看護過程の展開を受講生各自で行う。教員は個別サポートを行う。
教科書「ウェルネスの視点にもとづく母性看護過程」「母性看護学各論」、2年生の講義資料（母性看護学援助論など）を必ず持参すること。
【事前学修】「ウェルネスの視点にもとづく母性看護過程」p.36～49を読み、用語や基準値の復習を行う。
【事後学修】妊婦事例の看護過程の展開（情報整理、アセスメント、看護診断、計画立案）
技術演習（新生児）教科書「ナーシング・グラフィカ 母性看護技術」を必ず持参すること。
実習着に更衣し、5号館2階の実習室に集合。
第9回と第10回は、同日に連続2コマで行う。
ＡクラスとＢクラスは別日程で行う。
【事前学修】「ナーシング・グラフィカ 母性看護技術」p.174～228を読む【事後学修】事後レポート（用紙は授業中に配布）の作成
技術演習（新生児）教科書「ナーシング・グラフィカ 母性看護技術」を必ず持参すること。
実習着に更衣し、5号館2階の実習室に集合。
第9回と第10回は、同日に連続2コマで行う。
ＡクラスとＢクラスは別日程で行う。
【事前学修】「ナーシング・グラフィカ 母性看護技術」p.174～228を読む【事後学修】事後レポート（用紙は授業中に配布）の作成
看護過程の展開④ 妊婦（解説）
妊婦事例のレポートを仕上げて持参する。レポート内容をグループでディスカッション後、教員が妊婦事例について解説を行う。
受講生は各自のレポートに追加修正を行い、授業終了時に提出する。
教科書「ウェルネスの視点にもとづく母性看護過程」「母性看護学各論」、2年生の講義資料（母性看護学援助論など）を必ず持参すること。
【事前学修】妊婦事例の看護過程の展開（情報整理、アセスメント、看護診断、計画立案）【事後学修】妊婦の観察ポイントについて、用語や基準値の整理を行う。

妊婦事例のレポートを仕上げて持参する。レポート内容をグループでディスカッション後、教員が妊婦事例について解説を行う。
受講生は各自のレポートに追加修正を行い、授業終了時に提出する。
教科書「ウェルネスの視点にもとづく母性看護過程」「母性看護学各論」、2年生の講義資料（母性看護学援助論など）を必ず持参すること。
【事前学修】妊婦事例の看護過程の展開（情報整理、アセスメント、看護診断、計画立案）【事後学修】妊婦の観察ポイントについて、用語や基準値の整理を行う。
第12回

第13回

第14回

第15回

定期試験

看護過程の展開⑤ 産婦
産婦事例の看護過程の展開を受講生各自で行う。教員は個別サポートを行う。
教科書「ウェルネスの視点にもとづく母性看護過程」「母性看護学各論」、2年生の講義資料（母性看護学援助論など）を必ず持参すること。
【事前学修】「ウェルネスの視点にもとづく母性看護過程」p.61～76を読み、用語や基準値の復習を行う。
【事後学修】産婦事例の看護過程の展開（情報整理、アセスメント、看護診断、計画立案）
看護過程の展開⑤ 産婦（解説）
産婦事例のレポートを仕上げて持参する。レポート内容をグループでディスカッション後、教員が産婦事例について解説を行う。
受講生は各自のレポートに追加修正を行い、授業終了時に提出する。
教科書「ウェルネスの視点にもとづく母性看護過程」「母性看護学各論」、2年生の講義資料（母性看護学援助論など）を必ず持参すること。
【事前学修】産婦事例の看護過程の展開（情報整理、アセスメント、看護診断、計画立案）【事後学修】産婦の観察ポイントについて、用語や基準値の整理を行う。
技術演習（妊産褥婦）
教科書「ナーシング・グラフィカ 母性看護技術」を必ず持参すること。
実習着に更衣し、5号館2階の実習室に集合。
第14回と第15回は、同日に連続2コマで行う。
ＡクラスとＢクラスは、別日程で行う。
【事前学修】「ナーシング・グラフィカ 母性看護技術」p.18～170を読む【事後学修】事後レポート（用紙は授業中に配布）の作成
技術演習（妊産褥婦）
教科書「ナーシング・グラフィカ 母性看護技術」を必ず持参すること。
実習着に更衣し、5号館2階の実習室に集合。
第14回と第15回は、同日に連続2コマで行う。
ＡクラスとＢクラスは、別日程で行う。
【事前学修】「ナーシング・グラフィカ 母性看護技術」p.18～170を読む【事後学修】事後レポート（用紙は授業中に配布）の作成

講義科目名称：

母性看護学実習

授業コード： 53204700

英文科目名称： Women's Health Nursing Practice
開講期間
2024年度 後期
担当教員
新増 有加、森川
開講曜限

配当年
3

単位数
2

科目必選区分
必修

真美
授業形態
実習

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-3 適切な看護技術を実践できる■4-3 安全・安楽に看護を実践できる科目の概要・目的

周産期における女性と子どもおよび家族の身体的、心理的、社会的特徴を総合的に理解し、適切かつ安全安楽な母性看護技術が実践できるように、母性看護学実習で母子を受け持つことを通して、その方法を理解する。
１．妊婦・産婦・褥婦と新生児の身体的、心理的、社会的特徴を総合的に説明できる。
２．妊婦・産婦・褥婦に行われる保健指導や生活援助の必要性が説明できる。
３．褥婦および新生児の看護過程を展開し、生理的変化への適応促進と保健指導を理解し、家族の新しい役割
獲得への援助が実践できる
４．周産期における継続看護および関連機関との連携の必要性が説明できる。
５．生命の尊厳について考えることができ、看護職者の責任および役割・機能を説明できる。
６．看護者の一員として責任ある行動をとり、主体性と協調性を持ち実習に取り組める。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
特になし

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
特になし

成績評価の方法【その他特記事項】
特になし
実習要項を参照

教科書・テキスト

ライフサイクル論・母性看護学援助論・母性看護学演習で使用した教科書・テキスト・配布資料

参考書

特になし

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）【事前学習】
１．産褥1事例の看護過程の展開（看護計画立案まで）をし、期日までに提出する（提出期限は、事前に提示する）。
２．ライフサイクル論Ⅰ・母性看護学援助論・母性看護学演習で学習した内容を復習する。実習で臨床判断をする際に必要な基準値などを整理し、すぐに確認できるようノートにまとめておく（実習初日に担当教員が確認する）。

履修上の留意事項
オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他
授業の内容

【事後学習】母性看護に関連した看護師国試問題過去問の学習をする。
必ず事前学習を行った上で参加すること。感染症の流行状況により、実習内容に変更が生じる可能性がある。
特に定めないので必要時、母性領域の教員研究室を訪問又はメールで訪問日時の調整をする。実習中は直接指導教員に確認する。
事前課題は、内容により補足指導し、再提出をしてもらう場合がある。実習中は、実習記録の添削及び個別指導で直接フィードバックを行う。
助産師

看護師

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
母性看護学実習
１．実習初日に学内で知識・技術の再確認と実習施設の特徴を学習する。
２．実習施設で事例を受け持ち、看護過程を展開する。学内日は1週目初日、2週目は木・金曜日とする(ただし祝日があたる場合はこの限りではない。感染症の流行状況により変更することもある)。
詳細は母性看護学実習要項参照【事前学修】
１．産褥1事例の看護過程の展開（看護計画立案まで）をし、期日までに提出する（提出期限は、
事前に提示する）。
２．ライフサイクル論・母性看護学援助論・母性看護学演習で学習した内容を復習する。実習で臨床判断をする際に必要な基準値などを整理し、すぐに確認できるようノートにまとめておく（実習初日に担当教員が確認する）。
【事後学修】看護師国家試験の母性看護学に関する問題を自己学習する。

講義科目名称：

精神看護学概論

授業コード： 53204800

英文科目名称： Inroduction to Psychiatric Nursing
開講期間
2024年度 前期

配当年
2

担当教員
杉山 敏宏
開講曜限

授業形態

月3

講義

単位数
1

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる■5-1 看護職者の役割が理解できる科目の概要・目的

教科書および配布資料を適宜用いて、精神医療の歴史的変遷や精神保健福祉法など、精神看護に必要な基礎的知識について網羅的に学ぶ。
1)精神障害者の苦しみと精神看護学の基本的な考えかた、精神看護を実践する者としての視点や態度を学ぶ。
2)精神の健康とは何か、精神の障害とは何かや、その定義やとらえ方を学ぶ。
3)人の心の諸活動としくみ、各種の精神療法の基本的考え方や、人格の発達に関する代表的な理論を学ぶ。
4)家族間のコミュニケーションや家族役割、集団のダイナミクス（集団力動）について学ぶ。
5)精神を病む」体験とはどのようなものかや疾患という側面から精神障害を理解することを学ぶ。
6)精神科における薬物療法や環境や人々の日常生活にはたらきかける治療（環境療法・社会療法）について学ぶ。
7)精神疾患・障害とその治療の歴私的な流れや精神医学・精神医療の流れと法制度を学ぶ。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】なし

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】なし
成績評価の方法【その他特記事項】なし【評価項目】定期試験（筆記）、課題レポート

教科書・テキスト【割合】定期試験（筆記）(70％）、課題レポート（20％）、小テスト（10％）
系統看護学講座 精神看護の基礎 精神看護学1 精神看護の展開 精神看護学2

参考書

精神看護学Ⅰ

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

提示された課題レポートは、自分の考えに固執することなく、客観的に判断できるよう必ず参考文献を通してまとめること。

オフィスアワー「火曜日

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

講義の中や必要時、適時個々に指導する。

その他

なし

授業の内容

第１回

精神保健学/吉松和哉, 小泉典章, 川野雅資

【編】 （ヌーヴェルヒロカワ）

授業中の私語、携帯電話・スマートフォン、内職は厳禁とする。
13時～16時」

看護師

第２回

第３回

第４回

第５回

精神看護で学ぶこと[心のケアと現代社会・精神看護学で学ぶ事とその課題・精神障害の体験]【事前学修】事前にテキスト全体を読んでおくこと【事後学修】授業で学習したことをノートにまとめ、学びとすること
精神保健の考え方[精神の健康とは・精神障害のとらえかた・ストレスと危機・心的外傷と回復]【事前学修】事前にテキストの指定ページを熟読すること【事後学修】授業で学習したことをノートにまとめ、学びとすること
人間のはたらきとパーソナリティー［人間の心の諸活動・心のしくみと人格の発達］【事前学修】事前にテキストの指定ページを熟読すること【事後学修】授業で学習したことをノートにまとめ、指定のレポート課題に活用すること関係のなかの人間[全体としての家族・人間と集団]【事前学修】事前にテキストの指定ページを熟読すること【事後学修】授業で学習したことをノートにまとめ、小テストに活用すること
精神科で出会う人々[精神症状・精神障害の診断と分類（統合失調症、気分障害、神経症性障害他）]【事前学修】事前にテキストの指定ページを熟読すること【事後学修】授業で学習したことをノートにまとめ、学びとすること

第６回

第７回

第８回

精神科での治療[薬物療法・電機けいれん療法・精神療法・環境療法・社会療法]【事前学修】事前にテキストの指定ページを熟読すること【事後学修】授業で学習したことをノートにまとめ、学びとすること
社会のなかの精神障害[治療の歴史・日本における精神医療・精神障害と文化、社会学、法制度]【事前学修】事前にテキストの指定ページを熟読すること【事後学修】授業で学習したことをノートにまとめ、学びとすること
まとめ【事前学修】第7回まで、学習したことを振り返りながら、再度学習すること【事後学修】試験に向けて、授業で学習したことなど、ノートにまとめて備えること
定期試験
試験までにわからないことは、必ず質問して理解しておくこと

講義科目名称：

精神看護学援助論

授業コード： 53204900

英文科目名称： Psychiatric Nursing Skills
開講期間
2024年度 後期
担当教員
杉山 敏宏、髙橋
開講曜限

配当年
2

単位数
1

科目必選区分
必修

建司
授業形態

火2

講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる■3-2 問題解決のために思考し、得た知識を用いて臨床判断できる科目の概要・目的

精神看護学実習に向けて、受け持ち患者の精神疾患がもたらす様々な症状や生活上の困難について理解し、精神に障害を持つ人々に必要なケアなど、看護展開するための基礎的技術について習得しておく必要がある。また、精神障害者の援助のあり方について、実践的な技術を習得しておくことでより深い学びにつなげる。
1)心を病むとはどのようなことを言うのか、統合失調症や他の神経症性障害などを例にあげ学ぶことで患者理解を深める。
2)精神ケアの前提・原則を言うことができ、自分を知り、相手を理解することがケアのもとになることを学び患者との関係構築につなげる。
3)患者にとって回復とは何か、その意味を理解し、治療的アプローチを学ぶことで、患者との関わりに活かす。
4)治療的環境とはどういうものかを理解し、患者の治療的環境について看護師の役割について学ぶことで患者の回復支援に役立てる。
5)安全についてその基本的な考え方を知り、患者の安全を守るためのリスクマネジメントについて学び看護者としての役割を果たす。
6)精神科看護において身体のケアに関する高度な知識や技術が必要であることを学び患者を看る視点を養う。
7)精神科に多い身体合併症とその看護や日常的な身体ケアの実際を学び患者ケアに役立てる。
8)精神障害者が安定した地域生活を継続するために、援助者自身が心得ておくべき原則を学び地域でのケアに役立てる。
9)精神障害者の地域生活が実際にどのように支えられ、どのように看護が行われているかを事例から学び地域でのケアに役立てる。
10)摂食障害とは何かや、その他アディクションとよばれるものにはどのようなものがあるかを言うことができる。
11)耐性、離脱症状とは何かや、アルコール依存症の治療について説明することができる。
12)精神科以外で精神保健看護の知識や技術をいかして活躍するリエゾン精神看護師の役割について学び、患者・看護師支援に役立てる。
13)感情労働とは何かや、またワーカホリックや燃え尽き症候群の予防について説明することができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】なし

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】なし
成績評価の方法【その他特記事項】各テーマ提示の講義、適時課題を設けて、個人レポートを求め、小テストを実施する。
【評価項目】定期試験（筆記）、レポート、小テスト

教科書・テキスト【割合】定期試験（筆記）（70％）、レポート（20％）、小テスト（10％）
・系統看護学講座 精神看護の基礎 精神看護学1・系統看護学講座 精神看護の展開

参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項
オフィスアワー

精神看護学2「精神看護学」表情看護のすすめ」 平澤久一 監修 （メディカ出版）「精神看護学Ⅱ」 精神臨床看護学 編集 川野雅資 （ヌーヴェルヒロカワ）
・提示された課題レポートは自分の考えをに固執することなく、客観的に判断し必ず参考文献を通してまとめること。
・患者理解を深める為、他の精神領域の専門書も興味を持ち読む事。
・授業中の私語、携帯電話・スマートフォンスマホ操作、他領域課題の内職を厳禁とする。
・事前学習をし、精神疾患の症状、状態像、その看護について理解できるようしっかり準備すること。
火曜日 13時～16時

課題に対する
フィードバックの方法

講義の中や必要時、適時個々に指導する。

実務経験

看護師

その他

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第1回
授業全体オリエンテーション・心を病むとはについて、代表的疾患から学ぶ[統合失調症/他]【事前学修】心を病むとはについてを、さまざまな資料を通して調べ授業に臨むこと【事後学修】授業で学習したことをノートにまとめること

授業の内容

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

ケアの人間関係についての基本を学ぶ[精神科ケアの前提・原則・方法]【事前学修】事前にテキストから、授業で学ぶ指定項目を熟読し授業に臨むこと【事後学修】授業で学習したことをノートにまとめること
ケアの人間関係についてのアセスメントする意味について[関係をアセスメントする/他]【事前学修】事前にテキストから、授業で学ぶ指定項目を熟読し授業に臨むこと【事後学修】授業で学習したことをノートにまとめながら、指定のレポート課題を仕上げること
患者の回復を助ける真の意味と方法について[回復の意味/他]【事前学修】事前にテキストから、授業で学ぶ指定項目を熟読し授業に臨むこと【事後学修】授業で学習したことをノートにまとめること
患者の回復を助ける治療的アプローチについて[治療的環境をつくる/他]【事前学修】事前にテキストから、授業で学ぶ指定項目を熟読し授業に臨むこと【事後学修】授業で学習したことをノートにまとめること患者の安全を守る基本的な考え方を学ぶ[リスクマネジメントの考え方と方法/他]【事前学修】事前にテキストから、授業で学ぶ指定項目を熟読し授業に臨むこと【事後学修】授業で学習したことをノートにまとめ、学びとすること
身体をケアする高度な知識や技術について学ぶ[精神科の身体のケア/他]【事前学修】事前にテキストから、授業で学ぶ指定項目を熟読し授業に臨むこと【事後学修】授業で学習したことをノートにまとめ、小テストに活用すること
身体をケアするとはどんな場面なのかを学ぶ[身体ケアの実際/他]
サバイバー(生き延びたもの)としての患者とケア【事前学修】事前にテキストから、授業で学ぶ指定項目を熟読し授業に臨むこと【事後学修】小テストを実施した箇所を、テキストやノートで振り返り学びとする地域における精神保健と精神看護についての関わりを学ぶ[地域で暮らす人を支える/他]【事前学修】事前にテキストから、授業で学ぶ指定項目を熟読し授業に臨むこと【事後学修】授業で学習したことをノートにまとめ、学びとする地域における精神保健と精神看護について、その実際を知る[地域での看護の実際/他]【事前学修】事前にテキストから、授業で学ぶ指定項目を熟読し授業に臨むこと【事後学修】授業で学習したことをノートにまとめながら、指定のレポート課題を仕上げること
アディクション（嗜癖）の看護について[摂食障害(拒食症・過食症)・ギャンブル依存・インターネット依存/他]【事前学修】身近な問題として、さまざまな情報などを利用し、事前に調べておくこと【事後学修】授業で学習したことをノートにまとめ、学びとすること
アディクション（嗜癖）の看護について[薬物依存症・アルコール依存症]【事前学修】身近な問題として、さまざまな情報などを利用し、事前に調べておくこと【事後学修】授業で学習したことをノートにまとめ、学びとすること
リエゾン精神看護の役割について学ぶ[リエゾン精神看護とその活動/他]【事前学修】事前にテキストから、リエゾン精神看護について、調べて授業に臨むこと【事後学修】授業で学習したことをノートにまとめ、学びとすること
看護師のメンタルヘルスとはどのような事を指すのか[感情労働としての看護/他]【事前学修】事前にテキストから、看護師のメンタルヘルスについて、調べて授業に臨むこと【事後学修】授業で学習したことをノートにまとめ、学びとすること
まとめ【事前学修】第14回まで、学習したことを振り返りわからないことは、再度学習すること【事後学修】試験にむけて、授業で学習したことなど、ノートにまとめて備えること
定期試験
試験までにわからないことは、必ず質問し理解しておくこと

講義科目名称：

精神看護学演習

授業コード： 53205000

英文科目名称： Psychiatric Nursing Seminar
開講期間
2024年度 前期
担当教員
杉山 敏宏、髙橋
開講曜限

配当年
3

単位数
1

科目必選区分
必修

建司
授業形態

木3、4

演習

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-3 適切な看護技術を実践できる■4-3 安全・安楽に看護を実践できる科目の概要・目的

精神における看護援助を多角的な面より捉える。障がいの面だけにスポットをあてるのではなく、心をより豊かにするためには、現在何が求められているのか、何が必要なのかを心理面からも探り学習する。また、精神看護におけるコミュニケーション技法を学び、プロセスレコードを作成し振り返りを入れながら基礎的知識の確立を養う。また、POS(患者志向・問題志向）の理念を導入し、SOAP(ソープ）の記述方法を学び患者理解につなげる。さらに、現在看護場面においても活用されつつある代替療法や、自己を知ることが出来る内観療法の理解を深めその学びを看護実践場面に生かす。
1)精神を病むとは極めて特別なことなのか、その基本的な原点に立ち精神看護を理解することができる。
2)精神科の医療現場を授業で正しく理解し、本来あるべき患者中心の精神医療を理解することができる。
3)精神科病院、病棟の特長と治療の関係性について学ぶことができる。
4)オレムのセルフケア理論についての理解を深め精神疾患を抱える患者のケアレベルの査定、アセスメントができる。
5)他者とのコミュニケーション技法にはどのようなものがあるかを言うことができる。
6)表情看護から読み取る、非言語的コミュニケーションを応用することができる。
7)プロセスレコードについての理解を深めることができ、患者-看護師関係のアセスメントができる。
8)精神疾患の事例を通して、疾患の理解を深め看護実践能力を高め自分の看護観を育むことができる。
9)精神科における看護が患者中心であるために、POS（患者志向・問題志向）を学び患者理解につなげる。
10)SSTについて基本的なことを理解し、患者の回復を支援するためにどのような場面で活用できるかを学ぶ。
11)身体拘束がなぜ必要なのか、さらに身体拘束の際に考えられる障害や事故について学ぶ。
12)内観療法とは、自分の内面を客観的にみることであり、本来の自分を知ることができる。
13)日本発祥の内観療法から世界のナイカンに発展し、看護の医療現場でも効果を上げている事実を学ぶ。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】グループワークやディベートを講義で1/2行う。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】なし
成績評価の方法【その他特記事項】なし【評価項目】定期試験（筆記）、課題レポート、発表態度

教科書・テキスト【割合】定期試験（筆記）(50％）、課題レポート（20％）、発表態度(ロールプレイ含む）（30％）
系統看護学講座 精神看護の展開 精神看護学②

参考書「表情看護のすすめ」 平澤久一 監修 （メディカ出版）
看護実践に活かすプロセスレコード 阪本恵子 編著 （廣川書店）
精神看護学 学生-患者のストーリーで綴る実習展開 田中恵美子 編著 （医歯薬出版株式会社）
精神看護学 実践看護技術学習支援テキスト 監修/野嶋佐由美 （日本看護協会出版会）
オレムのセルフケアモデル 事例を用いた看護過程の展開 宇佐美しおり/鈴木啓子/Patricia Underwood [著者]（発行所 ヌーヴェルヒロカワ）
内観で＜自分＞と出会う 長島正博/長島美稚子【著】（春秋社）

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

授業テーマによっては、事前に調べてくるように指示を出して、講義や演習の中で意見をフィードバックする。
また、提示する課題レポートに関しては、参考文献などを通して調べ自分の考えを述べること。

オフィスアワー「火曜日

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

講義の中や必要時、適時個々に指導する。

その他

なし

授業の内容

第１回

講義及び演習中の私語、携帯、スマートフォンの操作は厳禁とする。
13時～16時」

看護師

授業オリエンテーション（授業の進め方、成績評価方法等）・患者理解とオレムのセルフケア理論について（講義）【事前学修】精神科で生活面を援助する上で必要なオレムのセルフケア理論について自分なりに調べること【事後学修】授業の演習、実習などで使用するのでよく理解できるようにノートなどにまとめる
こと

第２回

第３回

第４回

第５回

第６回

第７回
第８回
第９回

第１０回

第１１回

第１２回

第１３回
第１４回
第１５回

定期試験

【事前学修】精神科で生活面を援助する上で必要なオレムのセルフケア理論について自分なりに調べること【事後学修】授業の演習、実習などで使用するのでよく理解できるようにノートなどにまとめる
こと
精神科ケアの方法、コミュニケーション技法をまなぶ（講義）【事前学修】コミュニケーションとは何かを考え、言語、非言語の使用頻度の割合を事前に調べ臨むこと【事後学修】コミュニケーションは表情から読み取る表情看護がありその技法を授業から習得すること
プロセスレコード(1)（講義）【事前学修】事前にプロセスレコードとは何かについて考え、テキストを熟読して授業に臨むこと【事後学修】実習場面で使用するプロセスレコードを、自分なりに理解できるようにしておく「演習」：プロセスレコードの展開 (2)【事前学修】前週の授業を復習し、基礎実習Ⅱで、体験した患者さんとの関わりを振り返っておくこと【事後学修】基礎実習Ⅱの患者さんとの関わりで困った場面や、印象に残った場面を再度見直す
こと
オレムのセルフケア理論に沿った看護過程の展開について（講義）【事前学修】講義まえに前もって資料を渡すので、翌週の講義までに熟読しておくこと【事後学修】講義から、オレムのセルフケア理論に沿った看護展開について理解を深め振り返りをすること
精神科の看護経過記録、SOAP(ソープ)について(1)（講義）【事前学修】講義まえに前もって事前に資料を、渡すので翌週の講義までに熟読しておくこと【事後学修】看護・医療場面で使われるSORPと精神科本来のSORPの理解を深め、振り返りをしておくこと「演習」：精神科の看護経過記録、SOAP(ソープ)で実践 (2)【事前学修】SORPで記入する意味を考え実際の実習場面に応用できるように振り返りをしておく【事後学修】事例問題から、自分の理解度を確認しながら、演習を通して書けるようにすること
SST（社会生活技能訓練）（講義・演習）【事前学修】事前に教科書等で、SSTについて学習しておくこと【事後学修】講義・演習を通して学んだことを、実際に実習で活かせるように理解しておくこと
身体拘束について（講義・演習）【事前学修】事前に教科書等で、身体拘束について学習して、講義後の拘束体験に活かすこと【事後学修】演習を通して、実習場面で拘束されている患者理解に活かせるように学習しておくこと「演習」：統合失調症の事例 (1）
急性期患者のケース【事前学修】事前に教科書、精神看護の基礎の統合失調症について学習しておくこと【事後学修】事例を通して、学びを深め実習場面に活かせるように学習しておくこと「演習」：統合失調症の事例 (2）慢性期患者のケース【事前学修】事前に教科書、精神看護の基礎の統合失調症について学習しておくこと【事後学修】事例を通して、学びを深め実習場面に活かせるように学習しておくこと「演習」：統合失調症の事例 (3）
退院支援における患者のケース【事前学修】事前に教科書で、躁状態、鬱状態について学習しておくこと。
【事後学修】事例を通して、学びを深め実習場面に活かせるように学習しておくこと「演習」：双極性障害の患者事例【事前学修】事前にテキストで、躁状態、鬱状態について再度学習しておくこと【事後学修】事例を通して、学びを深め実習場面に活かせるように学習しておくこと「演習」：アルコール依存症の事例【事前学修】アルコール依存症とは、どのような病気かを、テキストで再度学習しておくこと【事後学修】事例を通して、身近にあるアルコール依存症者の理解を深めるようにすること「演習」精神療法：ミニ内観体験、総まとめ【事前学修】日本から、世界のナイカンになぜ繋がり、様々な場面に使われているか現状を理解すること【事後学修】定期試験に向かって、学習したことを理解しておくこと試験までにわからないことは、必ず質問して理解しておくこと

講義科目名称：

精神看護学実習

授業コード： 53205100

英文科目名称： Psychiatric Nursing Practice
開講期間
2024年度 後期
担当教員
杉山 敏宏、髙橋
開講曜限

配当年
3

単位数
2

科目必選区分
必修

建司
授業形態
実習

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-3 適切な看護技術を実践できる■4-3 安全・安楽に看護を実践できる科目の概要・目的

精神看護学実習で心を病む人（対象者）とのかかわりを通して、社会的及び日常生活・対人関係に困難を抱える状況とその背景について理解し、併せて人間的尊厳と基本的人権、その家族への理解を深める。また、対象者の不安や苦悩、苦痛に共感し、治療的関係を活用してかかわり、個別性を尊重したケアを実践できる基礎的能力を養うことで将来看護師として働く上での看護実践に役立てる。
1.対象者の精神的問題が、日常生活上の対人関係に与える影響を理解し、述べることができる。
2.対象者と治療的かかわりを通して相互成長につなげることができる。
3.対象者の訴えの意味を考え、理解することで患者ケアに活かす。
4.自己の言動が対象者に与える影響を考え自己洞察をできる。
5.行動計画に基づいて実施し、考察できる。
6.地域精神医療活動と他職種との連携について理解し、説明することができる。
7.患者の状態により、看護計画の追加・修正ができる。
8.カンファレンスでは、積極的に発言し、意見交換ができる。
9.医療従事者の一員としての役割を自覚した行動ができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
・受け持ち患者を持ち、病棟での日常生活動作や精神症状を、コミュニケーションを通して理解し、患者のセルケア能力を把握しながら、援助方法を学びアセスメントし、振り返り時には、ディスカッションを取り入れる。
【ICTを利用した双方向授業】なし【その他特記事項】
なし【評価項目】
・実習記録、対象者の理解・向き合い方、カンファレンスでの積極性、レポート・学びの姿勢【割合】
・実習記録（60％）、対象者の理解・向き合い方（10％）、カンファレンスでの積極性（10％）
レポート・学びの姿勢（20％）
系統看護学講座 精神看護の展開 精神看護学②（医学書院）

学習到達目標授業の方法

成績評価の方法

教科書・テキスト
参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

・「表情看護のすすめ」 平澤久一 監修 （メディカ出版）
・「精神看護学」 学生-患者のストーリーで綴る実習展開 田中美恵子 編著 （医歯薬出版）
・精神科POSの手引き―患者志向とチーム医療をめざして（医学書院）
授業で学習した内容（精神疾患の治療と看護、対人関係論、セルフケア理論など）を予習しておくこと。

患者との私的な付き合いは厳禁とする。住所・電話番号を交換しない。

オフィスアワー

実習期間中及び帰校日。

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

実習期間中や学内実習において適時指導する。

その他

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
なし
１
精神科病棟の環境、対象者の入院生活、スタッフのかかわりを観察し理解する。
【事前学修】精神の実習を行うにあたり、精神看護全般に関する必要な知識を身につけるため事
前課題ノートを作成する。
【事後学修】精神全般に関する知識を深めるため、わからなかった項目について自己で調べノー
トに追記する。
２
原則として一人の対象者を受け持ち、セルフケアモデルに基づき実習を展開する。
【事前学修】授業で学んだ対象理解を深めるためのセルフケアモデルについて見直し、基本的な内容を理解しておく。
【事後学修】指導を受けながら、セルフケアモデルの枠組みに当てはめ対象理解に努める。
３
受け持ち患者のみでなく、他の患者ともかかわりを持ち患者理解を深める。
【事前学修】精神疾患を抱える患者とのコミュニケーション方法について講義資料を基に振り返る。
【事後学修】精神疾患を抱える患者とのコミュニケーションを通して、関係性をどのように築いていくか自身を振り返る。

授業の内容

看護師

３

４

５

６

７

８

９

受け持ち患者のみでなく、他の患者ともかかわりを持ち患者理解を深める。
【事前学修】精神疾患を抱える患者とのコミュニケーション方法について講義資料を基に振り返る。
【事後学修】精神疾患を抱える患者とのコミュニケーションを通して、関係性をどのように築いていくか自身を振り返る。
日々の行動計画に基づきケアとかかわりを展開する。
【事前学修】対象者との関わりを日々の記録に反映させながら、行動計画が書けるように学びを整理する。
【事後学修】カンファレンスで指導を受けたことを基に、対象者に対するケアと関わりを考える。
対象者を精神力動的視点から考え、患者・人間の心を理解する。
【事前学修】精神力動的な視点とはどのようなことを言うのか、それを理解し調べた内容を見直す。
【事後学修】対象者の行動について、幼少期の出来事等も踏まえ多角的に捉えられるよう学びを整理する。
ペプロウ看護論による対人関係的看護過程に基づきかかわりを展開する。
【事前学修】対象者との関係性がペプロウの対人的プロセスの、どの段階にあるのかを考えられるよう事前学習ノートを振り返る。
【事後学修】ペプロウの対人的プロセスを基に、対象者がケアの必要性に気づけるようなコミュ
ニケーション方法について考える。
対象者の抱える問題について目標を設定し、治療的かかわりを展開し、援助する。
【事前学修】対象者への援助ができる内容の目標が立てられるよう、情報収集した内容を整理し分析する。
【事後学修】指導を受けながら、個別性のある目標が立てられるよう学びを整理する。
かかわりの展開、援助過程についてプロセレコードを用い振り返る。
【事前学修】プロセスレコードの記載方法について見直し、体験した患者さんとの関わりで困った場面、印象深かった場面を見直す。
【事後学修】プロセスレコードを記載することでの気づきにくかった点を患者さんとの関わりの中で活かす。
看護経過記録は、SORP(ソープ)形式で記入し、対象者の日々の言動や行動などを理解する。
【事前学修】看護経過記録SOAP形式に関して講義資料を見返し、その内容を自分なりに理解し、実際の実習場面に応用できるよう振り返る。
【事後学修】実際の実習場面での関わりについて、正しくSOAPでの記載ができるように、指導を受けて修正する。

講義科目名称：

在宅看護学実習

授業コード： 53205500

英文科目名称： Home Visit Nursing Practice
開講期間
2024年度 前期

配当年
4

担当教員
奈古 由美子、中村
開講曜限

単位数
2

晶子、寺田 准子、巽
授業形態

夕起、中島

科目必選区分
必修
千英子

実習

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-3 適切な看護技術を実践できる■4-3 安全・安楽に看護を実践できる科目の概要・目的

在宅療養者とその家族の健康課題や生活課題に応じた在宅看護を理解する。また、同時に必要な社会資源を理解するとともに地域包括ケアシステムの構築における看護者の役割について学ぶ。
1.在宅療養者とその家族を生活者として捉えることができる。

学習到達目標2.在宅療養者とその家族のニーズに対しての看護が理解できる。
3.訪問看護活動をとおして、看護師の役割が理解できる。
4.療養者を支える地域包括ケアシステムの構築における保健医療福祉の連携や協働の必要性について理解できる。
5.看護師の責任性を自覚し、状況に応じた適切な行動をとることができる。
授業の方法【アクティブラーニングの取り入れ状況】
なし【ICTを利用した双方向授業】なし

成績評価の方法

教科書・テキスト
参考書

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項
オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの方法
実務経験【その他特記事項】
訪問看護ステーションを拠点とした臨地実習を実施する。
【評価項目】《健康管理をふまえた出席状況・看護学生としての基本的姿勢と倫理的態度、実習目的・目標に即した看護実
践、実習記録》80%《最終レポート》
20％
・地域・在宅看護の基盤／地域・在宅看護論1,医学書院
・地域・在宅看護の実践／地域・在宅看護論2,医学書院
・関連図で理解する在宅看護過程,第2版,メヂカルフレンド社
・写真でわかる訪問看護アドバンス,第2版,インターメディカ
・地域・在宅看護過程,第2版,医学書院
適宜紹介する。
在宅看護学概論、在宅看護学援助論、在宅看護学演習での復習に加え、解剖生理学、病理病態学、疾病治療論、および社会保障制度も復習して実習に臨む。
日常から看護学生としての基本的姿勢（自ら学ぶ姿勢、探求する姿勢、謙虚な姿勢）や倫理的姿勢（礼節、言葉づかい、他者の価値観に配慮できる心配り等）を培い、また感染予防対策を実施し自らの健康管理を十分におこない臨地実習に臨む。
実習学内日(1週目の月曜日と金曜日、2週目の金曜日)
実習記録は毎日必ず記載し、翌日に実習施設に提出できるようにしておくこと。学内日に受け持ち療養者の看護過程の指導を行う。

その他

奈古：看護師・訪問看護師
中村：保健師・訪問看護師
寺田：看護師・訪問看護師
巽：保健師・訪問看護師
中島：保健師・家庭訪問
特記事項なし授業の内容

1日目

1週目の月曜日(学内)【オリエンテーション（学内初日）】
・実習での守秘義務、個人情報の取扱いに関する誓約書を作成する。
・在宅看護学実習の履修方法について説明を受け在宅実習記録および物品等の準備をおこなう。
・在宅看護学実習を主体的に学ぶ為に必要な文献や資料の準備および各グループ間における役割
を確認、準備する。
【事前学修】・課題①事前学習ノートを持参し、実習指導担当教員に提出し確認を受ける。

【オリエンテーション（学内初日）】
・実習での守秘義務、個人情報の取扱いに関する誓約書を作成する。
・在宅看護学実習の履修方法について説明を受け在宅実習記録および物品等の準備をおこなう。
・在宅看護学実習を主体的に学ぶ為に必要な文献や資料の準備および各グループ間における役割
を確認、準備する。

2日目

3日目

4日目

5日目

6日目

7日目

8日目

9日目

【事前学修】・課題①事前学習ノートを持参し、実習指導担当教員に提出し確認を受ける。
・課題②在宅看護学実習での自己目標（様式1）を実習指導担当教員に提出し確認を受ける。
【事後学修】・翌日の実習について実習計画を立案する。
1週目の火曜日(臨地)【オリエンテーション（臨地初日）】
・実習施設でオリエンテーションを受ける。
・在宅看護学実習での自己目標を発表する。
・受け持ち療養者の紹介を受け、情報収集や情報整理を行う。
・同行訪問をする。
【事前学修】・翌日の実習内容を確認する。
・訪問する療養者の情報収集を行い、実習計画を立案する。
【事後学修】・本日の実習記録を記載し考察を行う。
・わからない点について学習を行う。
・受け持ち療養者の看護過程の展開を始める。
1週目の水曜日(臨地)【臨地2日目】
・本日の実習目標を発表し，訪問看護師と同行訪問する。
【事前学修】・翌日の同行訪問の実習計画を立案する。
・療養者の情報についてわからない点は学習しておく。
【事後学修】・本日、訪問した療養者に関する実習記録を記載し考察をする。
・受け持ち療養者の看護過程の展開を進めていく。
・わからない点を学習しておく。
・確認することを明確にしておく。
1週目の木曜日(臨地)【臨地3日目】
・本日の実習目標を発表し、訪問看護師と同行訪問する。
・受け持ち療養者の看護過程の展開を進めるにあたり、わからない点はその日のうちにカルテからの情報や訪問看護師から指導を受ける。
【事前学修】・翌日の同行訪問の実習計画を立案する。
・療養者の情報についてわからない点は学習しておく。
【事後学修】・本日、訪問した療養者に関する実習記録を記載し考察をする。
・受け持ち療養者の看護過程の展開を進めていく。
・わからない点を学習しておく。
・確認することを明確にしておく。
1週目の金曜日(学内)【学内2日目】
・受け持ち療養者の情報を整理し、アセスメントを行い、関連図作成、看護計画を立案し、翌週のカンファレンスに向けた発表の準備を行う。
【事前学修】・受け持ち療養者の情報についてわからないことを明確にしておく。
【事後学修】・受け持ち療養者の看護過程の展開を行い、実習記録を整え、カンファレンスの準備を行う。
・今日まで実習で学んだことをまとめておく。
2週目の月曜日(臨地)【臨地4日目】
・実習目標を発表し、訪問看護師と同行訪問する。
・中間カンファレンスで受け持ち療養者の要約と関連図と看護計画を発表し、実習指導者より指導を受ける。
【事前学修】・同行訪問の実習計画を立案する。
【事後学修】・カンファレンスでの実習指導者の指導を踏まえ、受け持ち療養者の関連図と看護計画を補足、修正を行う。
2週目の火曜日(臨地)【臨地5日目】
・実習目標を発表し，訪問看護師と同行訪問する。
【事前学修】・同行訪問の実習計画を立案する。
【事後学修】・本日の実習記録を記載し考察を行う。
・受け持ち療養者に訪問し、看護計画を実践した場合は実施内容と考察、評価を行う。
・レポート作成に向けて在宅看護学実習のまとめを行っていく。
2週目の水曜日(臨地)【臨地6日目】
・実習目標を発表し，訪問看護師と同行訪問する。
【事前学修】・実習計画を立案する。
【事後学修】・本日の実習日誌，受け持ち療養者以外の記録を仕上げる。
・受け持ち事例の看護支援計画の評価を記入する。
・翌日の最終カンファレンスに向けて、レポートを作成する。
2週目の木曜日(臨地)【臨地7日目／最終日】
・実習目標を発表し、訪問看護師と同行訪問する。
・最終カンファレンスで受け持ち療養者の看護計画の評価を行う。また、実習を通しての学びの発表を行い、実習
指導者より指導を受ける。学びのレポートは指導者に提出する。

9日目

10日目

2週目の木曜日(臨地)【臨地7日目／最終日】
・実習目標を発表し、訪問看護師と同行訪問する。
・最終カンファレンスで受け持ち療養者の看護計画の評価を行う。また、実習を通しての学びの発表を行い、実習
指導者より指導を受ける。学びのレポートは指導者に提出する。
【事前学修】・在宅看護学実習の学びのレポートを作成する。
【事後学修】・本日の実習記録、受け持ち療養者の看護過程を整理する。
・すべての実習記録を整理し、学内の最終カンファレンスの準備をする。
2週目の金曜日(学内)【学内3日目／最終日】
・最終カンファレンスにて実習での学びを個別に発表する。
・在宅看護学実習における貸与物品や資料の返却と整理
・最終レポート（実習施設・学内）の提出
・在宅看護学実習室の整理、清掃【事前学修】・すべての実習記録を整理し、実習指導者や実習指導担当教員からのコメントに返答を行う。
・わからない点に関しては調べておく。
・最終カンファレンスの発表内容について準備をする。
・作成過程にあるレポートに修正や追加を行う。
【事後学修】・実習記録をまとめ、最終レポートとともに17時までに担当教員のメールボックスに提出する。

講義科目名称：

看護管理学

授業コード： 53205600

英文科目名称： Nursing Management
開講期間
2024年度 前期
担当教員
横田 香世、富村
開講曜限

配当年
4

単位数
1

科目必選区分
必修

英実
授業形態

火3、4

講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■5-1 看護職者の役割が理解できる■5-2 多職種と連携・協働について理解できる科目の概要・目的看護管理論の講義では、保健・医療組織の一員として看護を提供する者に必要な「マネジメント」「リーダーシップ」を基本に講義を行う。看護専門職者としての基本的な「マネジメント」について学ぶ。
１）マネジメントとリーダーシップの違いを説明できる。
２）看護マネジメントの必要性を理解し説明できる。
３）看護サービスの質の評価の概念を理解し、説明できる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】講義内容についてテキストや資料を用いて事前学習を行い、主体的に授業に参加し学修する。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】なし

教科書・テキスト【その他特記事項】
なし【評価項目】
毎講義中のレポート・課題、課題レポート【割合】
毎講義中のレポート50％、課題レポート50％
医学書院 看護の統合と実践［１］「看護管理」

参考書

特に指定しない

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

シラバスにある講義内容を事前に読み込み、参加すること。

オフィスアワー

講義日

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

各授業ごとに振り返りを行い、質問に答える。

その他

特になし

授業の内容

第１回

成績評価の方法

遅刻・欠席をしないこと。授業中は、携帯電話は使用しないこと。
12:10~13:00

看護管理者、慢性疾患看護専門看護師

第２回

第３回

第４回

第５回

テキスト第１章「看護とマネジメント」【横田】看護におけるマネジメントの変遷とこれから求められることについて考えることができる。
【事前学修】看護におけるマネジメントの変遷について調べる。
【事後学修】講義の振り返りを行い、看護におけるマネジメントの変遷とこれから求められることについてまとめる。
テキスト 第５章「マネジメントに必要な知識と技術」【横田】マネジメントの概念および、リーダーシップとマネジメントについて理解ができる。
【事前学修】マネジメントの概念および、リーダーシップとマネジメントについて事前に学習する。
【事後学修】講義の振り返りを行い、リーダーシップとマネジメントについてまとめる。
テキスト第４章「看護サービスのマネジメント」①【横田・富村】
リーダーシップとマネジメントについて理解する。看護サービス提供のためのしくみについて理解できる。
【事前学修】リーダーシップとマネジメント、看護サービスについて事前に学習する。
【事後学修】講義を振り返り、リーダーシップとマネジメント、看護サービスについてまとめる。
テキスト第４章「看護サービスのマネジメント」②【横田・富村】
看護サービスのマネジメントの対象と範囲について理解する。看護サービス提供のためのしくみについて理解できる。
【事前学修】看護サービスのマネジメントの対象と範囲について事前に調べる。
【事後学修】講義を振り返り、看護サービス提供のためのしくみについてまとめる。
テキスト第２章「看護ケアマネジメント」【富村】
看護ケアのマネジメントについて理解するとともに、患者の権利をまもるための概念について理解を深める。
【事前学修】看護ケアのマネジメントについて事前に調べる。
【事後学修】講義を振り返り、看護ケアのマネジメントについてまとめる。

第５回

第６回

第７回

第８回

テキスト第２章「看護ケアマネジメント」【富村】
看護ケアのマネジメントについて理解するとともに、患者の権利をまもるための概念について理解を深める。
【事前学修】看護ケアのマネジメントについて事前に調べる。
【事後学修】講義を振り返り、看護ケアのマネジメントについてまとめる。
テキスト第３章「看護職のキャリアマネジメント」【富村】
看護職として社会で仕事をしていくためのキャリアマネジメントについて理解できる。
【事前学修】キャリアマネジメントについて調べる。
【事後学修】講義を振り返り、自己のキャリアデザインについて考える。
テキスト第６章「看護を取り巻く諸制度」【横田】
看護や看護職の定義や法・制度について整理することができる。
【事前学修】看護や看護職の定義や法・制度について調べる。
【事後学修】講義を振り返り、看護や看護職の定義や法・制度について理解を深める。
「看護職の職業倫理」【横田】
看護業務と職業倫理について、なぜ重要なのかグループでディスカッションを行い、理解を深め、統合実習につなげることができる。
【事前学修】看護業務と職業倫理について調べる。
【事後学修】看護業務と職業倫理について、なぜ重要なのかグループでディスカッションを行
い、理解を深める。
定期試験

講義科目名称：

統合実習

授業コード： 53205700

英文科目名称： Integration Practicum
開講期間
2024年度 前期

配当年
4

単位数
2

科目必選区分
必修担当教員
横田香世,相澤里香,小島賢子,南部登志江,塩野徳史,新増有加,藤原尚子,西田紀子,森川真美,吉井紀子,田中亮子,柏原寛美,野口寿美子,三浦恭代,友澤満地子,高橋建司,清岡美和子
開講曜限
授業形態
演習

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■5-1 看護職者の役割が理解できる■5-3 多職種と連携・協働できる科目の概要・目的

既修得知識、技術、態度、倫理観を統合し、看護チームの一員としての臨床実務に即した実習を通して、適切な看護の提供とマネジメントの方法を学ぶ。
また、保健・医療・福祉の協働・連携における看護職の調整と役割、責任を理解し、総合的に看護実践ができる能力を養う。
１．これまでに学習した知識、技術、態度を基に、臨床実務に近い実習を体験し統合する意味と必要性の理解を説明できるようになる。
２．複数の患者を同時に受持ち、複数の援助を判断し適切に実践できるようになる。
３．医療安全の基本的な考えと行動の理解を深め、事故防止の方法を学び活用できるようになる。
４．患者への継続的看護や管理業務の体験、学習を通して、チーム医療の進め方、多職種との協働、連携の方法を理説明できるようになる。
５．入退院支援の業務を体験し、地域との連携・協働について説明できるようになる。また、地域包括ケア支援センターの役割について説明できるようになる。
６．管理業務の学習、見学を通して管理者やスタッフの役割を理解し、リーダーシップやメンバーシップを含
む看護マネジメントの基礎的能力を身につけることができるようになる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】実習前に事前学習を行い、資料を作成して実習に臨む。実習内容について日々振り返りを行い、理解を深める。実習内容について記録を行い、適宜指導教員や実習指導者に指導を受ける。実習を通して、総合的に看護実践ができる能力を養う。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】学内実習では遠隔授業やDVDを用いた授業を行い、臨地実習で学べなかった内容について補足する。

成績評価の方法【その他特記事項】
なし【評価項目】事前課題、実習（実習態度、実習記録、実習目標）に対する達成度

教科書・テキスト【割合】事前課題15％、実習85％（実習態度、実習記録、実習目標）に対する達成度を総合的に評価する。
特に指定しない

参考書

必要時、指示、紹介する。

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）実習開始までに、下記のテーマで事前学習する。その内容をもとに見学実習を行なう。
テーマ：看護管理の理解
１．
看護管理の基本（組織、人、物、看護ケア）
２．
管理職の業務、役割
３． 看護ケアマネジメントについて
４． 医療安全の確保と医療事故への対応
５． チーム医療、病院内の医療チーム、他職種との連携･協働の方法
６． 地域包括システムと地域包括ケアセンターの役割
７． 入退院支援室の役割
実習中の行動・実習中は常に、看護チームの一員として看護師と行動を共にする。
・一勤務帯を通した実習を理解、想定し、臨床業務のプロセスの中で必要な基礎的知識と技術、判断力などを総合的に経験し学ぶ。
・援助の優先順位の考え方、時間管理の必要性についてなど看護師が看護実践する際の思考過程の説明を受け、実践し理解を深める。
学内実習日

履修上の留意事項

オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他

実習期間中、日々学生指導行いながら質問に答えフィードバックする。
看護師（慢性疾患看護専門看護師）
看護管理者
特になし

授業の内容
１）実習期間：ＡＢクラス；令和6年6月19日（水）～6月28日（金）（１）履修ガイダンス（4月）（２）実習前ガイダンス（5月）（３）実習初日ガイダンス（実習初日）
３）実習の進め方（１）看護管理実習：事前課題を基に見学・考察し理解を深める。看護師長レベルの管理業務、

１）実習期間：
ＡＢクラス；令和6年6月19日（水）～6月28日（金）（１）履修ガイダンス（4月）（２）実習前ガイダンス（5月）（３）実習初日ガイダンス（実習初日）
３）実習の進め方（１）看護管理実習：事前課題を基に見学・考察し理解を深める。看護師長レベルの管理業務、
チームリーダーやスタッフレベルのマネジメントに関し説明を受け見学、一部実施する。
（２）実習初期より複数の患者を受持ち、看護過程を展開しながら効率的な看護援助の方法を学ぶ。

講義科目名称：

看護倫理

授業コード： 53205800

英文科目名称： Nursing Ethics
開講期間
2024年度 後期

配当年
4

担当教員
横田 香世
開講曜限

授業形態

火2、3

講義

単位数
1

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■4-3 安全・安楽に看護を実践できる■4-4 正しい倫理的判断について理解できる科目の概要・目的

近年、医療の高度化、複雑化、人々の価値観の多様化など看護を取り巻く環境が変化している。臨床では、
人々の価値観や人権を尊重した看護実践能力が求めれている。倫理原則および看護職の倫理的責任について学
び、倫理観感性を養い、倫理的問題に取り組む基本的姿勢を身につける。
１）倫理の基礎と看護倫理の基礎について説明できる。
２）看護倫理の歴史的推移について説明できる。
３）倫理の考え方と倫理原則について説明できる。
４）看護倫理に関係する重要な概念について説明できる。
５）倫理綱領について説明できる。
６）倫理的意思決定のプロセスを説明できる。
７）倫理的問題に気づき、内容を分析し、対応策を考えることができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】講義内容についてテキストや資料を用いて事前学習を行い、課題について調べて主体的に学修する。グループワークを行う。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
特になし

成績評価の方法
教科書・テキスト
参考書

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項【その他特記事項】
特になし【評価項目】定期試験（レポート）、グループワーク、発表【割合】定期試験（レポート）80％、グループワーク・発表 20％
・小西恵美子：「看護倫理」 よい看護・よい看護師への道しるべ 、南江堂、2011．
・日本看護協会監修：「看護者の基本的責務」 定義・概念・基本法・倫理、日本看護協会出版社、2019．
サラT．フライ著 片田範子訳 看護実践の倫理（第3版）日本看護協会出版会2010
高谷修著 看護学生のための倫理学 金鳳堂 2007
日本看護協会編 看護に活かす基準・指針・ガイドライン集 2018 日本看護協会出版会
アルバートR.ジョンセン他著 赤林朗他監訳 臨床倫理学〔第５版〕振興医学出版社2006
ドローリー・ドウリー他著 坂川雅子訳 看護倫理１．２．３．みすず書房2006
日本看護倫理学会編 看護倫理ガイドライン 看護の科学社 2018
単元ごとに記された事前事後学修を忘れずに行ってください。また、図書館や書店には多くの倫理関連図書がおかれています。それらの書籍を通読する習慣をつけるようにしましょう。
大学生としての履修マナーを厳守すること。（授業中の私語、教室の出入り、スマホ操作、飲食は禁止）

オフィスアワー

授業終了後に教室で質問・相談を受けます。積極的な質問・意見を歓迎します

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

課題について調べてレポートを提出する。レポート内容についてコメントをしフィードバックする。また、各授業毎に振り返りを行い質問に対して答える。

その他

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第1回
オリエンテーション
看護倫理の基礎・歴史的変遷【事前学修】1年次から学んできた看護の概念、生命倫理の復習をしておく
テキストp2～10、p59～61を読んでおくこと【事後学修】 なぜ倫理を学ぶのか自分の考えをまとめる
第2回
看護倫理に関する重要な用語の意味【事前学修】 人権 思いやり ケアリング 患者中心の看護 専門職 アドボカシー 責任と責務協力と協働 インフォームド・コンセント 守秘義務 自律性についての予習
テキストｐ76～88を読んでおくこと【事後学修】 本単元で学んだ内容を整理しまとめる
第3回
看護者の倫理綱領 看護実践と法律【事前学修】テキストp11～58 p62～75を読んでおくこと【事後学修】医療事故防止のために看護職はどのような責任を負っているか調べる

授業の内容

看護師（慢性疾患看護専門看護師）

第4回

第5回

第6回
第7回
第8回

医療現場における看護者の倫理的葛藤・問題【事前学修】 臨地実習で体験した・見聞した問題について振り返り、何故問題が生じやすいのか調べる【事後学修】 看護専門職の役割について学びを整理しまとめる
意思決定を行うための枠組み 事例分析方法【事前学修】 実習において「どこか違う気がする」「おかしいな？」「おや？」と感じた事例を書き出し、なぜそう感じたのか、思ったのかを推論する【事後学修】 本単元の学びの内容を整理し、看護者の意思決定と行動のあり方について考察する
事例分析（GW）机上事例の提示【事前学修】 本科目１～５回までの学びの内容を復習しておく【事後学修】 連携、関係づくり、気づく力、傾聴力などの自己の成果を評価
事例分析（GW）机上事例の提示【事前学修】 インターネット等から倫理ガイドラインについて調べる【事後学修】 長期療養患者・家族への意思決定支援の課題について考察する
事例検討成果の発表 学修のまとめ【事前学修】 他者に理解してもらえる発表のあり方について【事後学修】 ①本科目で学んだこと、②到達目標の到達度を自己評価し、今後の展望を考える
定期試験

講義科目名称：

看護研究の基礎Ⅰ（方法論）

授業コード： 53205900

英文科目名称： Basics in Nursing Study I (Methodology)
開講期間
2024年度 前期

配当年
3

担当教員
塩野 徳史
開講曜限

授業形態

土3、4

講義

単位数
1

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■6-1 医療の最新の知識を理解できる■6-2 知識を入手する技術を持つことができる科目の概要・目的

これまで学修してきた看護技術など看護実践は、症状や疾患などの健康問題よりも、その人の全体像に関心を向け、見出された健康上の問題を、すでに知られている知識を利用して解決することであった。一方で本科目で学修する「看護研究」とは、一つの健康に関した現象、焦点化された問題に対して、新しい知識の獲得や共通性・法則性を見出すことにある。
看護学の発展には、看護職者が直面する現場で常に〈実践への問い〉を持ち続け、探求し続けていくことが必要になる。「看護研究」とは〈実践への問い〉に対する回答のひとつであり、看護の専門性に立脚し、対象の健康上の問題に届くものである。本科目では、４年次に開講される「看護研究の基礎Ⅱ」に向けて、看護研究の基礎になる原理と法則を理解し、研究計画を作成する過程で、問題探求能力や問題解決能力を醸成する。
１．看護研究の目的と意義について説明できる。
２．看護研究の基礎的なプロセスについて説明できる。
３．文献検索の目的と方法を理解し、実践できる。
４．文献のクリティークの方法を理解し、実践できる。
５．研究の倫理的配慮の必要性について説明できる。
６．研究デザイン ・データの収集・分析方法について説明できる。
７．「看護研究の基礎Ⅱ」に向けて自身の研究課題を見出し、研究計画書を作成できる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
講義形式と演習（グループワーク）形式を組み合わせて進める。演習は個人ワークを基本としつつ、３人～４人のグループに分かれて実施する。詳細は初回のオリエンテーション時に説明する。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
4年次の看護研究に備えるためにも、リサーチクエスチョンや研究テーマを考える過程で、パソコンを用いて文献検索を行い、議論する。

成績評価の方法

教科書・テキスト
参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの方法
実務経験【その他特記事項】
知識習得を確認するために小テストを行う。
【評価項目】
最終的な研究計画書の提出、および文献検索、課題レポート、小テストから総合的に判断する。
【割合】
研究計画書40％、文献検索10％、課題レポート20％、小テスト30％
坂下玲子,他：系統看護学講座 別巻 看護研究,医学書院.
黒田裕子：黒田裕子の 看護研究 Step by Step 第6版,医学書院.
足立はるゑ：改訂5版 看護研究サポートブック: 研究計画書がラクラク完成！,メディカ出版.
前田樹海：この1冊でできる! はじめての看護研究,ナツメ出版.
各授業の学習に際し、事前課題の実施、授業後の振り返りを行い、学習内容の修得に努めてください。そのために講義前後に各60～90分の自己学習を必要とします。グループワークで個人が主体的に学ぶことが基本となります。特に自分自身のリサーチクエスチョンや研究テーマを見出すためには、臨地実習や技術演習での体験、保健統計学や疫学等で学んだ知識を活用し、関心を持って見つめなおすことも必要になります。
・講義、演習では主体的に考える個人の学習が基本です。提示された課題、事前学習は必ず指示された日時までに行ってください。
・講義演習の出席は「出席カード」で確認します。
・講義中の携帯電話・スマートフォンなどは指示がある場合を除いて、原則、使用禁止とします。
・講義ではPCを活用します。自分自身のノートPCを持参して参加してください。USBなどのデータ保存媒体も準備して参加してください。
・講義は4月・5月・６月・7月の土曜日に行います。開講日・開講時間を間違えないようにあらかじめ確認してください。
・新型コロナウイルス感染症やインフルエンザの感染状況や、教室の規模、受講者数を総合的に考慮し、感染対策（マスク着用や手指消毒など）を講じた上で対面授業を行います。各自、体調管理には十分に注意し、健康管理に注意してください。
塩野徳史：講義・会議のない月曜から木曜日、9時-16時の間であればいつでもお越しください。
場所：5号館 研究室102
講義演習で提出したレポート類は返却します。看護計画の作成に役立ててください。
また、質問や理解が難しい箇所がある場合には、そのままにせず、可能な限りオフィスアワーやメール等で事前に日程を調整してから、お越しください。
看護師

その他

授業の内容

「研究」では看護職者のみならず，教育者や研究者、時には患者自身が協力して，看護ケアの現場で何が生じているのか，それはなぜなのか，看護ケアの知識や技術は実際に患者やその家族の状態を改善しているのかな
ど、一つ一つの疑問に答える努力を積み重ねていくのが「看護研究」です。
卒業後、看護職として一定の経験を積んだ看護師は「看護研究」に取り組むことがあります。看護研究の目的
は「将来の看護の発展に役立てること」ですが、「研究」に取り組むことで、現場の課題を深く考える力や客観的にとらえる力も身につきます。
第1-2回
看護研究とは何か＊オリエンテーション
これまでの看護実践を振り返り、看護や対象者に関心を持つことを再確認する。そして看護研究の目的・意義を概観し、看護研究の始め方としてグループワークを通してリサーチクエスチョン
決定までのプロセスを体験し、自分自身でリサーチクエスチョンを考え、学びを深める。

第3-4回【事前学習】テキスト序章・第1章・第2章を熟読し、これまでの看護実践を振り返る。
【事後学習】講義やグループワークでの内容を活用し、看護研究ワークシート①を作成する。
情報を探索し、吟味する看護研究を進めるにあたり、先行研究などの情報の種類と探索方法を学び、自分自身のリサーチ
クエスチョンや研究テーマに関連した文献を検索する。そして文献のクリティークの方法を学
び、実際に文献レビューを行う。その内容についてグループワークを通して意見交換することにより、学びを深める。

第5-6回【事前学習】前回の講義内容を振り返り、テキスト第3章・第12章を熟読し、文献検索を自分なりに実施する。
【事後学習】講義やグループワークでの内容を活用し、オープンリソースから文献検索を行い、各文献を要約する。
看護デザインと研究方法① -質的調査
看護における研究デザインの多様性（目的や方法の違い）を知り、自分自身のリサーチクエス
チョンや研究テーマに沿って研究デザインを選択する手法を学習する。質的研究と量的研究の外観を知り、第5-6回では質的研究デザインについて学習する。演習形式を取り入れ、実際に質的研究のプロセスを体験する。

第7-8回【事前学習】前回の講義内容を振り返り、検索した文献をクリティークする。テキスト第5章・第6章・第7章を熟読し、第9章 演習11 課題1の質的研究を読み、理解が難しい点を考えてくる。
【事後学習】講義やグループワークでの内容を活用し、看護研究ワークシート②を作成する。
看護デザインと研究方法② -量的調査
看護における研究デザインの多様性（目的や方法の違い）を振り返り、自分自身のリサーチクエ
スチョンや研究テーマに沿って研究デザインを選択する。第5-6回では量的研究デザインについて学習する。質問紙の作成やデータの種類とその違い、データの収集のプロセスについて、演習形
式を取り入れ、体験する。

第9-10回

第11-12回

第13-15回【事前学習】前回の講義内容を振り返り、検索した文献をクリティークする。テキスト第5章・第6章・第7章を熟読し、第9章 演習11 課題2の量的研究を読み、理解が難しい点を考えてくる。
【事後学習】講義やグループワークでの内容を活用し、看護研究ワークシート②を修正し、完成させる。
研究計画書を作成する①＊小テスト
これまでの講義で見出した自分自身のリサーチクエスチョンや研究テーマを焦点化し、研究計画を立案する方法を学習する。研究計画書の作成過程において、書式に従って記載することで、研究者は自分自身の考えのあいまいな点や問題点を自ら見出し、他者に伝えたり、適切な助言を受けることができる。それはより洗練された、論理的な研究計画の立案につながる。そのため、一般的な書式を学習し、自分自身の研究計画書の作成につなげる。
また、引用文献の提示方法（APAスタイル・バンクーバー方式）についても学習する。
最終的に提出する研究計画書の書式および評価方法を説明する。
【事前学習】テキスト第8章・第9章を熟読し、これまでに収集した自分自身のリサーチクエス
チョンや研究テーマに関する有益な文献をクリティークする。小テストに向けて、これまでの学
習内容を振り返る。
【事後学習】講義の内容を活用し、研究テーマを明確にし、先行研究としてまとめ、研究計画書を作成する。
研究における倫理的配慮
研究における倫理的配慮の原則、遵守すべき倫理原則と擁護すべき権利について学び、研究における依頼と同意の方法を学び、依頼書・同意書を作成する手法を学ぶ。グループワークを通して、自分自身の研究計画を他者に説明し、倫理的配慮の必要な内容を明確にする。
【事前学習】テキスト第4章を熟読し、これまでに収集した文献の中で該当する箇所を抽出する。
【事後学習】講義やグループワークでの内容を活用し、作成している研究計画書を修正・加筆する。
研究計画書を作成する②＊小テスト
これまでの講義内容を振り返り、4年次に開講される「看護研究の基礎Ⅱ」に向けて、書式に基づいて研究計画書をPCで作成する。
【事前学習】前回の講義やグループワークの内容を振り返り、研究計画書を見直し、修正する。
小テストに向けて、これまでの学習内容を振り返る。
【事後学習】自分自身の研究テーマに沿って、研究計画書を作成し、提出する。

講義科目名称：

看護研究の基礎Ⅱ（卒業研究）

授業コード： 53206000

英文科目名称： Basics in Nursing Study II (Graduation Thesis)
開講期間
2024年度 通年

配当年
4

担当教員
小島 賢子
開講曜限

授業形態

単位数
2（通年）

科目必選区分
必修

他

木1

演習

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■6-1 医療の最新の知識を理解できる■6-3 学び続ける態度を身に付ける科目の概要・目的

看護研究の基礎Ⅰで学習した研究の原理と方法に基づいて、看護に関連するテーマを自ら設置すると共に、
文献検索・文献検討したうえで、研究目的を達成するために実現可能な研究計画書を作成できる。
1.看護に関連するテーマを設定できる。
2.文献検索・クリティークを通して、批判的な思考力を修得できる。
3.研究目的を達成するために実現可能な研究計画書を作成できる。
4.看護研究活動を続けていく上での基本的態度を修得できる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
なし

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】なし

教科書・テキスト【その他特記事項】
なし【評価項目】「看護研究の基礎Ⅱ」の評価表に示す評価項目に基づき指導教員が行う。
随時紹介する。

参考書

随時紹介する。

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

3年前期で学習した看護研究の基礎Ⅰについて各自で復習しておくこと

オフィスアワー

ゼミ担当教員と調整すること

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

課題については添削して返却する。

その他

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
特になし

成績評価の方法

課せられた課題について、前向きに、積極的に取り組むこと

看護師、保健師、助産師

授業の内容
各教員が担当するため、各教員の指示に従うこと。最終的に、「研究計画書」を作成し、提出する。
【事前学修】看護研究の基礎Ⅰ（方法論）を復習し、卒業研究に取り組む。
【事後学修】担当教員から定期的に指導を受ける。

講義科目名称：

看護統合ゼミナール

授業コード： 53206100

英文科目名称： Seminar in Integrated Nursing
開講期間
2024年度 後期

配当年
4

単位数
1

科目必選区分
必修

担当教員
若林 繁夫、相澤 里香、南部 登志江、小島 賢子、杉山 敏宏、藤原
開講曜限
授業形態
月1、2

尚子、横田 香世、新増有加

演習

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-2 問題解決のために思考し、得た知識を用いて臨床判断できる■5-1 看護職者の役割が理解できる科目の概要・目的看護師として必要な既習の知識を活用し、臨床判断ができるよう、看護師国家試験の一般問題や状況設定問題の過去の問題を解答することで、学生自身の弱点を強化できるように講義する。さらに問題を回答しながら看護職としての役割が再確認できるように講義を行う。
1.既習の知識を活用し、統合力を養うことができる。
2.各看護領域における一般問題や状況設定問題を解答する力が身につく。
3.自己の弱点が把握でき、国家試験に向けて学習する姿勢が身につく。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
特になし

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
特になし

成績評価の方法【その他特記事項】
特になし【評価項目】定期（筆記）試験

教科書・テキスト【割合】定期（筆記）試験 100％
・講義時に提示する

参考書

・講義時に提示する

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

・事前事後学習に努めてください。

オフィスアワー

月曜日から金曜日の昼休み

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験提出した課題レポート等については添削して返却する。

その他

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
特になし
第1回
成人看護学（慢性期）

授業の内容

授業中に実施した試験を振り返り、自己の弱点をみつけるようにする。

看護師

第2回

第3回

第4回

担当：相澤
【事前学修】成人看護学（慢性期）に関連した過去問題や状況設定問題について傾向を情報収集する。
【事後学修】成人看護学（慢性期）に関連した知識を深め、わからない点を自分で調べノートに記述しておく。
老年看護学
担当：南部【事前学修】老年看護学領域における問題や状況設定問題について事前に傾向を情報収集する。
【事後学修】老年看護学領域に関する知識を深め、わからない点を自分で調べノートに記述して
おく。
小児看護学
担当：小島
【事前学修】小児看護学領域における問題や状況設定問題について事前に傾向を情報収集する。
【事後学修】小児看護学領域に関する知識を深め、わからない点を自分で調べノートに記述して
おく。
精神看護学
担当:杉山
【事前学習】精神看護学領域における問題や状況設定問題について事前に傾向を情報収集する。
【事後学修精神】看護学領域に関する知識を深め、わからない点を自分で調べノートに記述して
おく。

第5回

第6回

第7回

第8回

担当:杉山
【事前学習】精神看護学領域における問題や状況設定問題について事前に傾向を情報収集する。
【事後学修精神】看護学領域に関する知識を深め、わからない点を自分で調べノートに記述しておく。
成人看護学(急性期）
担当：藤原【事前学修】成人看護学（急性期）に関連した過去問題や状況設定問題について傾向を情報収集する。
【事後学修】成人看護学（急性期）に関連した知識を深め、わからない点を自分で調べノートに記述しておく。
看護管理、医療安全
担当：横田【事前学修】成人看護学（急性期）、看護管理、医療安全における問題や状況設定問題について前もって傾向を情報収集する。
【事後学修】成人看護学（急性期）、看護管理、医療安全に関する知識を深め、わからない点を自分で調べノートに記述しておく。
母性看護学
担当：新増
【事前学修】母性看護学領域における問題や状況設定問題について、事前に傾向を情報収集する。
【事後学修】母性看護学領域に関する知識を深め、わからない点を自分で調べノートに記述しておく。
疾病の成り立ち担当：若林
疾病とその治療に関する理解を深めることを目的とする。特に看護学科の学生が弱いと思われる、臨床検査に焦点を当て、国家試験に向けて勉強する突破口としたい。
【事前学修】病理・病態分野における国家試験問題について、事前に傾向を情報収集する。
【事後学修】病理・病態分野に関する知識を深め、わからない点を自分で調べノートに記述して
おく。
定期試験

講義科目名称：

医療安全管理論

授業コード： 53206200

英文科目名称： Manegement of Patient Safety
開講期間
2024年度 前期
担当教員
横田 香世、富村
開講曜限

配当年
3

単位数
1

科目必選区分
必修

英実
授業形態

火5

講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■4-3 安全・安楽に看護を実践できる科目の概要・目的

医療安全における基本的な知識、および看護職の責務と役割、医療現場における危険の予知と回避、および事故防止などの安全対策の理論と方法について演習を加えながら講義する。
・医療安全の基本的な知識や看護職のリスク特性を説明できる。
・ヒューマンエラーの知識を活かした事故防止策について説明できる。
・事故報告の意味と必要性について説明できる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】講義内容についてテキストや資料を用いて事前学習を行い、課題について調べて主体的に学修に参加する。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】なし

成績評価の方法【その他特記事項】
なし【評価項目】課題レポート、定期試験(筆記)

教科書・テキスト【割合】課題レポート50％、定期試験(筆記) 50％
ナーシング・グラフィカ 看護の統合と実践(2)：医療安全参考書

・ナースのための危険予知トレーニングテキスト

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

日常のヒューマンエラー、臨地実習での経験を基にした事前課題に取り組んでから授業に参加する。
予習においてはテキストの該当頁、関連書籍の該当頁を熟読するとともに、理解できない個所を明確にする。
また、復習においてはテキスト、講義資料、参考文献などを用いて、学習した内容を整理し、理解を深める。

オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験

第3版

杉山 良子著

松下 由美子編著

メディカ出版

株式会社メディカ出版

テキスト上の関連動画がある場合は視聴できるようにアプリのダウンロード等を推奨する。遅刻・欠席はしないこと。携帯電話は授業中は使用しないこと。
講義日 12:10～13：00
課題について調べてレポートを提出する。レポート内容についてコメントをしフィードバックする。また、各授業毎に振り返りを行い質問に対して答える。

その他

看護師（慢性疾患看護専門看護師）
看護管理者
特になし

授業の内容

第１回

第２回

第３回

第４回

第５回

医療安全と看護の理念【横田】医療安全を学ぶことの重要性を理解できる。
【事前学修】医療安全を学ぶことの重要性について事前に調べる。
【事後学修】講義を振り返り、医療安全の重要性についてまとめる。
医療安全への取り組みと医療の質の評価【横田・富村）
医療安全の取り組みについて理解できる。医療の質の評価の必要性について理解をできる。
【事前学修】医療安全の取り組みおよび質の評価について事前に調べる。
【事後学修】講義を振り返り、医療安全の取り組みおよび質の評価についてまとめる。
事故発生のメカニズムとリスクマネジメント【横田・富村）
ヒューマンエラーのメカニズムとリスクマネジメントについて理解できる。
【事前学修】ヒューマンエラーのメカニズムとリスクマネジメントについて事前に調べる。
【事後学修】講義を振り返り、ヒューマンエラーのメカニズムとリスクマネジメントについてまとめる。
チームで取り組む安全文化の醸成【横田・富村】
安全対策には患者・家族の協同が必要であることを理解することができる。
【事前学修】安全対策には患者・家族の協同が必要なのか事前に調べる。
【事後学修】講義を振り返り、安全対策には患者・家族の協同が必要であることを自分の考えを含め、まとめる。
看護業務に関連する事故と安全対策【横田・ゲストスピーカー】
看護業務に関わる医療事故の背景、要因。対策について学び、グループでディスカッションをしながら安全対策の重要性についてを考えることができる。
【事前学修】看護業務に関わる医療事故の背景、要因について事前に調べる。
【事後学修】講義を振り返り、看護業務に関わる医療事故の背景、要因を理解する。

第６回

第７回

第８回

看護業務に関わる医療事故の背景、要因。対策について学び、グループでディスカッションをしながら安全対策の重要性についてを考えることができる。
【事前学修】看護業務に関わる医療事故の背景、要因について事前に調べる。
【事後学修】講義を振り返り、看護業務に関わる医療事故の背景、要因を理解する。
医療従事者の安全を脅かすリスクと対策／医療事故後の対応【横田・ゲストスピーカー】
医療従事者の安全を脅かすリスクと対策について考えることができる。
感染に対する標準予防策について理解することができる【事前学修】感染に対する標準予防策と感染経路別予防対策及び医療事故後の対応について調べる。
【事後学修】講義を振り返り、感染に対する標準予防策と感染経路別予防対策および医療事故後の対応についてまとめる。
在宅看護における医療事故と安全対策（横田）在宅看護における医療事故と安全対策について理解できる。
【事前学修】在宅での医療事故について調べる。
【事後学修】在宅での医療安全と事故後の対応についてまとめる。
看護学生の実習と安全【横田】実習中の事故予防および事故発生時の学生の対応について学び、実習が安全にできる。
【事前学修】実習中の事故予防および事故発生時の学生の対応について調べる。
【事後学修】講義を振り返り、実習中の事故予防および事故発生時の学生の対応についてまとめる。

講義科目名称：

チーム医療論

授業コード： 53206310

英文科目名称： Introduction to Interdisciplinary Teamcare
開講期間
2024年度 前期
担当教員
横田 香世、辻
開講曜限
月2

配当年
3
多重子、黒川 浩美、髙田
授業形態

土1、2

単位数
1

科目必選区分
必修

守康

講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■5-2 多職種と連携・協働について理解できる■5-3 多職種と連携・協働できる科目の概要・目的

チーム医療論の講義では、社会情勢とチーム医療の変遷を基に、異種のメディカルスタッフ及び保健・福祉職が連携・協働する必要性を概論と各論で講義する。栄養学科との合同授業を行い、多職種連携カンファレンス
でディスカッションを行い、チーム医療の必要性の理解を深める。
キーワードは「コミュニケーション」「情報の共有化」「チームマネジメント」「チーム医療」。
院内および地域におけるチーム医療の必要性を理解し説明できる。
１．チーム医療の中における他の専門職の役割を理解し、看護職者の役割について説明できる。
２．チーム医療の連携・協働の実際について理解し説明できる。
３．事例を用いて多職種連携カンファレンスを体験し、問題抽出、アセスメント、対策についてチームで考え、まとめことができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】講義内容についてテキストや資料を用いて事前学習を行い、課題について調べて主体的に学修に参加する。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】遠隔講義・質疑応答

成績評価の方法【その他特記事項】
なし【評価項目】毎講義中のレポート・課題、グループワーク、発表

教科書・テキスト【割合】毎講義中のレポート・課題 50％、グループワーク30％、グループ発表20％
医学書院 看護の統合と実践［１］「看護管理」

参考書

必要時指示、紹介する

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

シラバスにある講義内容に関連した内容について事前学習を行い、自らの意見をもって出席すること。

オフィスアワー

講義日

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

課題について調べレポートを提出する。レポート内容についてコメントをし、返却する。また、質問に対して各授業毎に答える。

携帯は事業中はマナーモードもしくはＯＦＦにすること。遅刻、欠席をしないこと。
14：30～17：00

その他

看護師（慢性疾患看護専門看護師）
看護管理者
特になし

授業の内容

第１回

第２回

第３回

「看護管理」テキスト第２章 チーム医療の歴史および概念、意義、IPE/IPW
・チーム医療の歴史および概念、意義について説明できる。
・IPE/IPWについて理解できる。
【事前学修】チーム医療の歴史および概念、意義について事前に調べる。
【事後学修】講義を振り返り、チーム医療の歴史および概念、意義についてまとめる。
医療専門職者に求められる役割とチーム医療を促進するためのスキル・チーム医療をめぐる動向と医療専門職者に求められる役割を説明できる。
・チーム医療を促進するためのコアスキルについてまとめ、説明できる。
・管理栄養士の役割について理解できる。
【事前学修】チーム医療をめぐる動向と医療専門職者に求められる役割について調べる。
【事後学修】講義を振り返り、チーム医療をめぐる動向と医療専門職者に求められる役割についてまとめる。
多職種連携における看護師の役割・事例紹介：糖尿病の疾患の理解と看護について理解する。
【事前学修】糖尿病の疾患と看護について事前学習する。
【事後学修】事例について具体的な看護についてまとめることができる。

第４回

第５回

第６回

多職種連携によるチームでの支援
・NSTの実際（健康栄養学科の講義）・入院時から退院後の生活について理解し、「その人が望む生活」への支援を多職種連携による医療チームで考えることができる【事前学修】入院時から退院時の生活を見据えた支援とはどのようなことか事前に調べる。
【事後学修】講義を振り返り、多職種連携による入退院支援についてまとめる。
効果的なチーム形成1
・「コミュニケーション」「情報の共有化」「チームマネジメント」について理解できる。
・チーム医療に必要なスキルを用いて効果的なチーム形成について学び、スキルを用いたグ
ループディスカッションを体験し、多職種連携の必要性を理解する。
【事前学修】「コミュニケーション」「情報の共有化」「チームマネジメント」について事前に調べる。
【事後学修】講義を振り返り、「コミュニケーション」「情報の共有化」「チームマネジメン
ト」についてまとめる。
効果的なチーム形成2・カンファレンスに必要なファシリテーター技術について理解する。
・ファシリテーター技術を用いて、事例についてディスカッションし、問題の明確化、アセス
メント、対応策をグループで考えることができる。

第７回

第８回

【事前学修】チーム医療に必要なスキルについて復習して授業に参加する。
【事後学修】講義を振り返り、カンファレンスにおけるファシリテーターの役割について理解する。事例について話し合った内容を各自まとめる。
チーム連携・協働、相互支援1
・チーム医療における連携・協働および相互支援の必要性を説明できる。
・チーム医療に関連した事例の個別分析およびグループディスカッションによる問題点の明確化、多職種で対応策について話し合い、まとめる。
【事前学修】チーム医療における連携・協働および相互支援の必要性について事前に調べる。
【事後学修】講義やグループディスカッションを振り返り、チーム医療における連携・協働および相互支援の必要性について理解する。
チーム連携・協働、相互支援2
・チーム医療における連携・協働および相互支援の必要性を説明できる。
・チーム医療に関連した事例の個別分析およびグループディスカッションによる問題点の明確化、多職種で対応策についてまとめ、発表する。
【事前学修】多職種連携、ファシリテーター技術等今までの講義で学んだことを整理して授業に臨む。
【事後学修】事例をグループでディスカッションし、どのようなケアが必要か、専門職それぞれがどのような役割を果たすことで患者や家族を支援できるかグループでまとめ発表する。
定期試験（レポート）

講義科目名称：

国際看護論

授業コード： 53206400

英文科目名称： Global Health Nursing
開講期間
2024年度 後期

配当年
4

担当教員
吉井 紀子
開講曜限

授業形態

水3、4

講義

単位数
1

科目必選区分
選択

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■6-1 医療の最新の知識を理解できる科目の概要・目的

グローバル化する世界において多様な文化をもつ人々の価値観を尊重しながら、それぞれの地域・国の背景や現状を踏まえた看護活動のあり方や効果的な援助について、基本的知識を講義やグループワーク・個人課題を通して学ぶ。
世界の健康課題や看護活動について学ぶことにより、地球規模で直面している健康問題や今後の課題について
多角的に分析し、考察する力を身につけることができる。
1．国際看護の概念を説明することができる。
2．開発途上国における人々の健康問題とその要因について、政治・経済・文化など多角的な視点を持って説明することができる。
3．開発途上国の医療の現状や看護活動の方法、課題を説明することができる。
4．日本における外国人の健康問題とその課題について説明することができる。
5．国際看護分野と関連の深い国際協力諸機関について説明することができる。
6．国際社会にける看護専門職が求められる資質や役割について説明することができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
毎回の講義で提示するトピックスについてペアやグループでディスカッションを行う。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
特になし
成績評価の方法
教科書・テキスト
参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項【その他特記事項】特になし【評価項目】課題・レポート【割合】課題50点＋レポート50点＝100点
看護師のための地域看護学―地域理解を深めるための技術と展開法 （改訂新版）
豊島 泰子【編著】ＰＩＬＡＲ出版『改定版 国際看護学（柳澤理子編著2017）』ピラールプレス『災害看護学・国際看護学 看護の統合と実践③』医学書院
その他、適宜紹介する。
・選んだ国もしくは地域の概要や保健医療事情を調べる。（内容は講義で指定する）
・TVやインターネットなどで提供される国際問題のニュースやトピックスを視聴する。
特になし

オフィスアワー

月～木

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

課題に対するフィードバックは次回の授業冒頭で行う

その他

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、担当教員に相談してください。
施設見学（JICA関西）を予定している（交通費実費）。日程等の詳細は講義内で周知する。状況により学内での学修に変更する場合がある。
第1回
国際保健活動の概要と意義
科目オリエンテーション
国際保健活動の概要と意義について講義とグループワークから学ぶ。
【事前学修】国際問題のニュースやトピックスをTVやインターネットで視聴する。
【事後学修】選定した関心のある国・地域の概要について調べる。
第2回
世界の健康問題１ ジェンダー・貧困と健康問題の関係
開発途上国におけるジェンダーと貧困の関係から、特に母子保健問題と対策および課題について講義とグループワークから学ぶ。
【事前学修】国際問題のニュースやトピックスをTVやインターネットで視聴する。
【事後学修】担当の国・地域の貧困・ジェンダー・健康指標について調べる。
第3回
世界の健康問題２ 文化と健康問題の関係
開発途上国における多様な文化的背景と健康問題の関りやその対策および課題について講義とグループワークから学ぶ（事例：ヨルダン）【事前学修】国際問題のニュースやトピックスをTVやインターネットで視聴する。
【事後学修】担当する国・地域の文化を調べる。

授業の内容

在室時は随時対応する

看護師・助産師・保健師

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

開発途上国における多様な文化的背景と健康問題の関りやその対策および課題について講義とグループワークから学ぶ（事例：ヨルダン）【事前学修】国際問題のニュースやトピックスをTVやインターネットで視聴する。
【事後学修】担当する国・地域の文化を調べる。
世界の健康問題３ 紛争と難民紛争による生じる難民と彼らの健康問題やその対策について講義とグループワークから学ぶ（事例：シリア）【事前学修】国際問題のニュースやトピックスをTVやインターネットで視聴する。
【事後学修】担当する国・地域のを調べる。
日本の国際社会への貢献①JICAの取組み
JICA関西（神戸市）を訪問し、施設の見学を通し日本の開発途上国支援の取組みを学ぶ。
＊訪問日の日程は講義時に周知する＊状況により学内での学修に変更する場合あり
日本の国際社会への貢献②
JICA関西（神戸市）を訪問し、青年海外協力隊OB（看護職）の体験談から開発途上国の現状と取組みの実際を学ぶ。
＊訪問日の日程は講義時に周知する＊状況により学内での学修に変更する場合あり
世界の健康問題への各機関の取り組み
続可能な開発目標（SDGｓ）など開発の歴史と現状、各機関（国際連合、世界保健機関（WHO）、
政府開発援助（ODA)、NGO）の役割と取り組みの実際、課題について講義とグループワークから学ぶ。
【事前学修】国際問題のニュースやトピックスをTVやインターネットで視聴する。
【事後学修】担当する国・地域の健康問題に関する要因から、プロジェクトを考える。
在留外国人の健康問題
日本に滞在する外国人の健康問題とその要因、政策や課題について講義とグループワークから学ぶ。
【事前学修】国際問題のニュースやトピックスをTVやインターネットで視聴する。
【事後学修】担当する国・地域の概要、健康問題とその解決方法についてまとめる。

講義科目名称：

災害看護論

授業コード： 53206500

英文科目名称： Disaster Nursing Theory
開講期間
2024年度 後期
担当教員
塩野 徳史、前中
開講曜限

配当年
4

単位数
1

科目必選区分
選択

夕紀、渡辺 康人
授業形態

月3、4

講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■6-1 医療の最新の知識を理解できる科目の概要・目的

本科目では、自然災害・人的災害・特殊災害がもたらす人々の生命や健康、生活環境、社会への影響について
考え、災害から人々の生命や健康・生活を守るために必要な看護の役割や支援技術の修得を目指す。そのために、災害前から中・長期における看護の視点を理解し、必要な技術の統合を図ることができるようになることである。さらに、災害は、国内だけでなく世界のあらゆるところで、様々な状況で起こり、国内外の災害に対して、災害看護支援者として、グローバルな視点から考えていく。災害看護における研修の仕組みや看護者として人間の権利や人間の安全保障、看護倫理、多様な文化に対する理解の探求を進めていく。
① 災害(看護)の定義、災害の種類および災害サイクルについて説明できる。
② 災害サイクルに沿って生じる様々な現象から、対象の健康や生活ニーズを把握し、そのニーズに対して看護のプロセスを明確化でき説明できる。
③ 災害時の急性期に必要な救命・救急看護技術や搬送やトリアージの知識と対応方法を理解し、実施できる。
④ 避難所や仮設住宅等で生活する被災した人々の健康、生活課題に対する具体的な支援の内容や方法について考え、説明できる。
⑤ 世界的な災害看護支援の必要性と看護の実際のポイントについて理解し説明できる。
⑥ 災害時の看護の実践や研究において人間の権利や安全保障、看護倫理としての課題、文化的配慮の必要性について考えを述べることができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
講義形式と演習やグループワーク形式を組み合わせて進める。演習は個人ワークを基本としつつ、グループ
ワーク形式を組み合わせて進める。詳細はオリエンテーション時に説明する。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
講義やグループワークの中で教員の指示のもと、動画を視聴する。

成績評価の方法【その他特記事項】
知識習得を確認するために最終回に小テストを行う。
【評価項目】
課題レポート、小テスト、最終レポート、授業参加度により総合的に評価する。

教科書・テキスト【割合】
課題レポート（3回）60％、小テスト 10％、最終レポート20％、授業参加度10％、教科書はありません。必要時に資料を配布します。

参考書

酒井明子,菊池志津子 編集：災害看護：看護専門知識を統合して実践につなげる. 第3版,東京,南江堂.

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

各授業の学習に際し、事前課題の実施、授業後の振り返りを行い、提示されたテーマに沿って、課題レポートにまとめて提出してください。そのために講義前後に各60～90分の自己学習を必要とします。
課題レポートには提出期限があります。やむを得ない事情でない限り、期限を守って提出してください。

オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他

・講義、演習では主体的に考える個人の学習が基本です。提示された課題、事前学習は必ず指示された日時までに行ってください。
・講義演習の出席は「出席カード」で確認します。
・講義中の携帯電話・スマートフォンなどは指示がある場合を除いて、原則、使用禁止とします。
・新型コロナウイルス感染症やインフルエンザの感染状況や、教室の規模、受講者数を総合的に考慮し、感染対策（マスク着用や手指消毒など）を講じた上で対面授業を行います。各自、体調管理には十分に注意し、健康管理に注意してください。
塩野徳史：講義・会議のない月曜から木曜日、9時-16時の間であればいつでもお越しください。
場所：5号館 研究室102
質問は授業中に受け付けます。
看護師
本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
生命や生活の脅威に対して、予期しない状況で医療職者の役割を求められるのが災害です。本科目を通して、
自分の住んでいる地域社会や日本や世界で起こっている災害に目を向け、自分も含めて災害から生命や健康・生活を守るために何が必要なのか、これまで学んできた看護の視点でも考えられ、自分の言葉で説明できるよ
うになってください。授業では、災害に関連する経験や被災した人の体験記録や災害看護について第一線で活動する経験などをふまえ、様々な教材を活用していきたいと思います。技術演習を行いますので積極的に参加
してください。

生活を守るために何が必要なのか、これまで学んできた看護の視点でも考えられ、自分の言葉で説明できるよ
うになってください。授業では、災害に関連する経験や被災した人の体験記録や災害看護について第一線で活動する経験などをふまえ、様々な教材を活用していきたいと思います。技術演習を行いますので積極的に参加
してください。
授業の内容

第1回

第2・3回

第4・5回

第6・7回

第8回

災害と災害看護の基礎的知識（担当：塩野）
オリエンテーション
災害と災害看護の基礎知識を概説し、災害時の状況をDVDを活用して考える。
【事前学修】自分自身や周囲の人が災害に遭遇したとき、どのような気持ちになるのか、看護師としてどのように接することができるのか考えてくる。
【事後学修】災害に関して気になるニュースや話題を調べ、自分の考えを整理する。
災害における看護の役割と実際①（担当：前中）①災害看護の実際について体験を聴き、学修する。
②グループワークおよび演習【事前学修】自分自身や周囲の人が災害に遭遇したとき、どのような気持ちになるのか、看護師としてどのように接することができるのか考えてくる。
【事後学修】講義を通して気づいたこと、感じたこと、考えたことを、テーマに沿って、自分自身の言葉でまとめて記述し、提出する。
災害における看護の役割と実際②（担当：前中）①災害看護の実際について体験を聴き、学修する。
②グループワークおよび演習【事前学修】自分自身や周囲の人が災害に遭遇したとき、どのような気持ちになるのか、看護師としてどのように接することができるのか考えてくる。
【事後学修】講義を通して気づいたこと、感じたこと、考えたことを、テーマに沿って、自分自身の言葉でまとめて記述し、提出する。
災害における看護の役割と実際③（担当：渡辺）①災害看護の実際について体験を聴き、学修する。
②グループワークおよび演習【事前学修】自分自身や周囲の人が災害に遭遇したとき、どのような気持ちになるのか、看護師としてどのように接することができるのか考えてくる。
【事後学修】講義を通して気づいたこと、感じたこと、考えたことを、テーマに沿って、自分自身の言葉でまとめて記述し、提出する。
総括（担当：塩野）これまでの講義を振り返り、小テストおよび総括する。
【事前学修】自分自身や周囲の人が災害に遭遇したとき、どのような気持ちになるのか、看護師としてどのように接することができるのか考えてくる。
【事後学修】講義を通して気づいたこと、感じたこと、考えたことを、テーマに沿って、自分自身の言葉でまとめて記述し、提出する。

講義科目名称：

ターミナルケア

授業コード： 53206600

英文科目名称： Terminal Care
開講期間
2024年度 前期担当教員
相澤 里香、南部
開講曜限

配当年
3

単位数
1

登志江、西田 紀子、奈古
授業形態

月4

科目必選区分
必修

由美子

講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■2-1 対象者のQOLについて考えることができる■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる科目の概要・目的

終末期患者の身体的・心理的特徴について理解し、その生活を支援するための看護援助と終末期の患者を支える家族への援助と看取り後のケアについて学ぶと共に、終末期ケアに関する理論的側面、インフォームドコン
セントなどを含めた看護職の役割について理解する。また子ども、壮年期、高齢者などのライフサイクル別に終末期ケアの特徴を理解し、それぞれの特徴に応じた看護援助について学ぶ。
１−２ ガイダンス・成人期にある人のターミナルケア
３−４ 老年期にある人のターミナルケア➀高齢者のターミナルケアの目的を説明できる②高齢者のターミナル
ケアの実際が説明できる③終末期における看護師の役割を説明できる④ターミナルケアにおける家族の支援方法について説明できる

学習到達目標5−６ 小児期にある児のターミナルケア①小児の発達段階各期における死の概念について説明できる。
②ターミナル期にある子どもと家族の反応について説明できる。
③ターミナル期の子どもと家族のニーズと援助について、自己の考えを述べることができる。
授業の方法

7−8 在宅看護におけるターミナルケア【アクティブラーニングの取り入れ状況】
ジズソー法を用いたグループワークを実施する【ICTを利用した双方向授業】
特になし

教科書・テキスト【その他特記事項】
特になし【評価項目】
授業内レポート
【割合】
100％
なし

参考書

授業時に紹介する。

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

死生観について考えてみてください。

オフィスアワー

各研究室：月曜日昼休み

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験授業中あるいはレポートへのコメントでフィードバックする。

その他

なし

授業の内容

第1回

成績評価の方法

ディスカッションに積極的に参加してください

担当教員4名とも看護職者＊ガイダンスと緩和ケア概論 (相澤)
まず講義の導入として、近代ホスピスの母と呼ばれるシシリーソンダーズについて紹介するとともに、がん患者が抱える苦痛とQOL についてがん患者の臨床経過を示しながら説明する。復習になるが、全人的苦痛、キューブラロスの死ぬ瞬間より死にゆく人の心理的チャートについて説明
し、望ましい死（Good Death）について考える。
本題として緩和ケアとは何か。緩和ケアの定義、がん治療と緩和ケアとの関係等踏まえながら説明する。チームアプローチの必要性とチームの構成、緩和ケアを患者・家族に提供する方法、
緩和ケア病棟の歴史と役割について振り返ってみる。また、がん診療連携拠点病院の役割と大阪府にあるがん診療連携拠点病院を紹介する。
【事前学修】緩和ケアについてインターネットで調べてくる。
【事後学修】授業内容について復習をする。

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

成人期にある人のターミナルケア(相澤)

成人期の特徴を踏まえたターミナルケアについて概説する。
【事前学修】ターミナルケアについてインターネットで調べてくる。
【事後学修】授業内容について復習する。
老年期のターミナルケア1（南部）
老年期のターミナルケアについて概説する。
高齢者のエンドオブライフのとらえかた【事前学修】高齢者の発達段階や課題についてライフサイクル論Ⅱのテキストを読んでくる【事後学修】配付資料および小テストを確認する
老年期のターミナルケア2（南部）
老年期のターミナルケアについて概説する。
場の違いによるターミナルケア、家族のケア【事前学修】ライフサイクル論Ⅱのテキストを読み、高齢者のターミナルの定義と特徴を調べてくる【事後学修】配付資料および課題レポートをまとめる
小児期のターミナルケア1（西田）
小児期のターミナルケアについて概説する。
・発達段階における死の概念
・ターミナル期の子どもの反応と援助
・ターミナル期の家族の反応と援助
・グリーフケア【事前学修】
ライフサイクル論Ⅰのテキスト、3-4終末期にある子どもと家族の看護、4-6在宅で終末期を迎えている子ども家族への看護を読んでくる。
【事後学修】
授業内容のキーワードをまとめる。
小児期のターミナルケア2（西田）ターミナル期の子どもと家族のドキュメンタリー・支える活動の実例を通して、子どもと家族のニーズと援助について考える
ジズソー法を用いたグループワーク【事前学修】
担当する課題について調べてくる。
【事後学修】
グループワークのまとめのレポートを記載する。
在宅におけるターミナルケア1（奈古）
在宅における看取りの看護について概説する。
【事前学修】在宅における看取りの看護についてインターネットで調べてくる。
【事後学修】授業内容について復習する。
在宅におけるターミナルケア2（奈古）在宅におけるがん療養者への看護について概説する。
【事前学修】在宅におけるがん療養者への看護についてインターネットで調べてくる。
【事後学修】授業内容について復習する。

講義科目名称：

公衆衛生看護管理論

授業コード： 53200690

英文科目名称： Public Health Nursing Administaration
開講期間
2024年度 前期

配当年
3

担当教員
豊島 泰子
開講曜限

授業形態

月1

講義

単位数
2

科目必選区分
選択

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■5-1 看護職者の役割が理解できる■5-2 多職種と連携・協働について理解できる科目の概要・目的

・地域（行政、産業、学校等）の健康水準を高めるため、公衆衛生看護管理の目的・構造・機能、保健師の専
門的自律と人材育成の基本について講義する。さらに健康危機管理 (災害や感染症) 時の保健師の役割について講義する。
①公衆衛生看護管理の目的と特徴について説明できる。
②地域（行政、産業、学校等）の組織における公衆衛生看護の役割と責任について説明できる。
③健康危機管理時における保健師の役割について説明できる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
特記事項なし学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
特記事項なし成績評価の方法
教科書・テキスト

参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項【その他特記事項】
特記事項なし【評価項目・割合】
・定期試験（筆記）70％、授業態度10％ 課題20％
・岸恵美子、平野かよ子、村嶋幸代著（2022）： 保健学講座
レンド社

第2巻

公衆衛生看護支援技術

・標美奈子著（2020）標準保健師講座 公衆衛生看護学概論 医学書院
・荒賀直子・後閑容子、鳩野洋子・神庭純子編集（2020）公衆衛生看護学．jp第5版【事後学修】
毎回講義終了時に提示する。

インターメディカル

公衆衛生看護管理機能は、ちょっと難しそうですが、興味を持って積極的な学習を期待します。

オフィスアワー・月曜日：12：15～13：00

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

・その都度講義時に返却します。

その他

特になし

授業の内容

第1回

・看護師・保健師

公衆衛生看護管理とは・オリエンテーション（授業の進め方、成績評価の説明等）
・公衆衛生看護管理の目的と特徴【事前学修】
教科書

p274～p277を読み専門用語をまとめておく。

【事後学修】
第2回

講義終了時に提示する。
公衆衛生看護管理の機能①
情報管理
・個人情報保護法と情報公開、・ICT（情報通信技術）活用の推進に伴う個人情報保護への対応【事前学修】
教科書

p290～p294を読み専門用語をまとめておく。

【事後学修】
第3回

講義終了時に提示する。
公衆衛生看護管理の機能② 組織運営管理
・組織とは、他部門との連携・協働、情報の共有、リスクマネジメント【事前学修】
教科書

p278～p281を読み専門用語をまとめておく。

【事後学修】
講義終了時に提示する。

メジカルフ

・組織とは、他部門との連携・協働、情報の共有、リスクマネジメント【事前学修】
教科書

p278～p281を読み専門用語をまとめておく。

【事後学修】
第4回

講義終了時に提示する。
公衆衛生看護管理の機能③ 事例管理・個別事例のニーズ把握、支援体制、・継続支援【事前学修】
教科書

p281～p282を読み専門用語をまとめておく。

【事後学修】
第5回

講義終了時に提示する。
公衆衛生看護管理の機能④ 地区管理①
・地域診断、地域診断による地区把握【事前学修】
教科書p178～p199を読み専門用語をまとめておく。
【事後学修】

第6回

講義終了時に提示する。
公衆衛生看護管理の機能④ 地区管理②
・地域ケアシステムづくり、地域ケアの質保証【事前学修】
教科書p256～p261を読み専門用語をまとめておく。
【事後学修】

第7回

講義終了時に提示する。
公衆衛生看護管理の機能③ 事業・業務管理
・事業計画、事業計画の策定のプロセス【事前学修】
教科書p233～p252

p282～p286を読み専門用語をまとめておく。

【事後学修】
第8回

講義終了時に提示する。
公衆衛生看護管理の機能④ 予算管理
・自治体のしくみ
・予算の仕組み【事前学修】
教科書P287～p290を読み専門用語をまとめておく。
【事後学修】

第9回

講義終了時に提示する。
公衆衛生看護管理の機能⑤ 人事管理・人材育成
・人材管理、人材育成【事前学修】
教科書p303～p317を読み専門用語をまとめておく。
【事後学修】

第10回

講義終了時に提示する。
地域ケアシステムづくり
・地域ケアシステムとは、地域ケアシステムの構築、ネットワーク【事前学修】
教科書p262～p270を読み専門用語をまとめておく。
【事後学修】

第11回

講義終了時に提示する。
公衆衛生看護管理の具体例
・高齢者支援ネットワークづくりにおける看護管理【事前学修】
講義時に提示する。
【事後学修】

第12回

講義終了時に提示する。
健康危機管理①
・健康危機管理、健康危機を起こす要因【事前学修】
講義時に提示する。
【事後学修】

第13回

講義終了時に提示する。
健康危機管理②
・災害発生時の保健活動【事前学修】
講義時に提示する。
【事後学修】

第14回

講義終了時に提示する。
健康危機管理③・感染症発生時の保健活動【事前学修】
講義時に提示する。
【事後学修】
講義終了時に提示する。

・感染症発生時の保健活動【事前学修】
講義時に提示する。
【事後学修】
第15回

講義終了時に提示する。
保健師に求められる能力と管理機能
・新任期、中堅期、管理期の各期における保健師に求められる能力【事前学修】
講義時に提示する。
【事後学修】
講義終了時に提示する。

定期試験

講義科目名称：

疾病治療論Ⅲ（小児科）

授業コード： 53207300

英文科目名称： Principles & Theory of Treatment III (Pediatrics)
開講期間
2024年度 後期

配当年
2

単位数
1

担当教員
田中 靖彦
開講曜限

授業形態

火1

講義

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる科目の概要・目的

小児科では出生直後の新生児から、１５歳程度までの診療を行う。将来遭遇する可能性のある小児科領域の様々な疾患について症状、診断に必要な検査、治療について理解し、病気が与える子どもへの身体的、精神的、社会的側面への影響や子どもの成長発達の過程におこる変化等を考えることができる。
小児期に発症する様々な疾患の病態、症状、検査、治療を理解することができる。
疾患への病態や症状を知ることによって看護のポイントを理解することができる。
疾患の検査、治療を知ることによって、今後の子どもの治療過程や状況を予測することができる。
疾患を持つ子どもへの看護の役割を考えることができる。
当該領域の看護師国家試験問題を回答できる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
特になし

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
特になし【その他特記事項】
講義室においてパワーポイントを用いて説明しつつ講義を行う。
成績評価の方法【評価項目】
定期試験(筆記)【割合】
定期試験(筆記) 100％

教科書・テキスト

資料を配布する参考書

小児臨床看護各論

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

資料をよく読み、予習復習を行う。

オフィスアワー

講義終了後講義室にて課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

課題を出した場合は添削し返却する

その他

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第1回
新生児、遺伝性疾患、染色体疾患
周産期、新生児、遺伝子あるいは染色体の異常に伴う疾患について【事前学修】配布資料について事前に熟読しておく【事後学修】授業で扱ったテーマを振り返り、理解を深める
第2回
内分泌、代謝疾患
ホルモンの不適切な分泌に伴う疾患。人体に必要な酵素の異常によって起きる疾患【事前学修】配布資料について事前に熟読しておく【事後学修】授業で扱ったテーマを振り返り、理解を深める
第3回
免疫、アレルギー、リウマチ性疾患
免疫反応の異常に伴う疾患【事前学修】配布資料について事前に熟読しておく【事後学修】授業で扱ったテーマを振り返り、理解を深める
第4回
感染症
感染症、に関連する疾患について、ワクチンについて【事前学修】配布資料について事前に熟読しておく【事後学修】授業で扱ったテーマを振り返り、理解を深める

授業の内容（小児看護学2）

医学書院

私語を慎み、静かに履修する

小児科医師

第5回

第6回

第7回

第8回

感染症、に関連する疾患について、ワクチンについて【事前学修】配布資料について事前に熟読しておく【事後学修】授業で扱ったテーマを振り返り、理解を深める
循環器、消化器疾患
循環器、消化器に関連する疾患【事前学修】配布資料について事前に熟読しておく【事後学修】授業で扱ったテーマを振り返り、理解を深める
腎、泌尿器、生殖器疾患呼吸器
腎臓、尿路、泌尿器呼吸器に関係する疾患【事前学修】配布資料について事前に熟読しておく【事後学修】授業で扱ったテーマを振り返り、理解を深める
血液疾患、悪性新生物
悪性新生物、血液関連疾患【事前学修】配布資料について事前に熟読しておく【事後学修】授業で扱ったテーマを振り返り、理解を深める
神経疾患
中枢、および抹消の神経に関する疾患【事前学修】配布資料について事前に熟読しておく【事後学修】授業で扱ったテーマを振り返り、理解を深める
定期試験

講義科目名称：

疾病治療論Ⅳ（産婦人科）

授業コード： 53207400

英文科目名称： Principles & Theory of Treatment IV(Obstetrics,Gynecology)
開講期間
2024年度 後期

配当年
2

担当教員
荘園 ヘキ子
開講曜限

授業形態

水4

講義

単位数
1

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる科目の概要・目的

母性・女性生殖器領域における病因、病状について学び、症状(特に周産期)の特徴、必要な検査、基本的対応、治療について学習する。周産期においては母および児の妊娠・出産・出生について理解し、関連する疾患の症状、必要な検査、基本的対応、治療について学ぶ。このような疾患に対する適切な看護アセスメントを学ぶ際の基礎的知識の修得や、実際の現場において看護を実施するための重要事項を理解することを目的とする。

学習到達目標母性領域
1.子どもを産むにあたり生じる遺伝や不妊の問題について、その課題と対応について理解し説明できる
2.周産期疾患の病態、検査、治療について理解し、健康状態をアセスメントと看護について説明できる

授業の方法

女性生殖器領域
3.女性のライフステージにおける健康問題の病態、検査、治療について理解し、アセスメントと看護について説明できる【アクティブラーニングの取り入れ状況】
特になし【ICTを利用した双方向授業】
特になし

成績評価の方法
教科書・テキスト
参考書【その他特記事項】
特になし【評価項目】定期試験（筆記）、授業参加態度【割合】定期試験80%、授業参加態度 20%①成人看護学[9] 女性生殖器 医学書院
②母性看護学[2] 母性看護学各論 医学書院(母性看護学援助論と共通で購入)
メディカルメディア社の「病気が見える」産科・婦人科

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

事前にDVD教材、テキストを読み予習し、授業終了後は復習する

オフィスアワー

授業終了後に教室で課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

課題に対しての質疑応答は、教務課を通して個別に対応する

その他

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第1回
遺伝と不妊
出生前からのリプロダクティブヘルスケア【事前学修】動画『生まれる』より4. 障害を持って生まれるということ、5. 望んでも授からな
いということ〜不妊〜を視聴する【事後学修】教科書② 第2章を通読する
第2回
妊娠の異常①
妊娠期の感染症、妊娠疾患、多胎妊娠、切迫流早産、異所性妊娠【事前学修】動画『生まれる』より3. おなかの中で子供を亡くすということ〜流産・死産〜 を視聴する【事後学修】教科書② 第7章IAを通読する
第3回
妊娠の異常②
ハイリスク妊娠【事前学修】動画『生まれる』より4. 死産を経験して子どもを産むこと を視聴する【事後学修】教科書② 第7章Iを通読する

授業の内容「解剖生理学1」「病理病態学」を履修していることが望ましい

医師

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

分娩の異常
胎児・胎児の付属物の異常、分娩時異常出血【事前学修】動画『生まれる』より10. 帝王切開での出産 を視聴する【事後学修】教科書② 第7章Ⅱを通読する
女性生殖器の良性腫瘍
子宮筋腫、子宮内膜症、卵巣腫瘍【事前学修】【事後学修】教科書② 第5章Bを通読する
女性生殖器の悪性腫瘍
子宮頸がん、子宮体がん、卵巣がん【事前学修】【事後学修】教科書② 第5章Bを通読する
女性生殖器の機能的疾患
月経異常、更年期症候群【事前学修】【事後学修】教科書② 第5章C，Dを通読する
まとめ
質疑応答【事前学修】産婦人科領域に関する質問があれば期日までに教務課へ提出する【事後学修】教科書・配布資料と照らし合わせて復習する
定期試験

講義科目名称：

疾病治療論Ⅴ（精神科）

授業コード： 53207500

英文科目名称： Principles & Theory of Treatment V (Psychiatry)
開講期間
2024年度 後期

配当年
2

担当教員
小山 真輝
開講曜限

授業形態

月1、2

講義

単位数
1

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる科目の概要・目的

この授業では、臨床現場で実践する際だけではなく、社会人としても必要な精神医学的知識を学びます。統合失調症（精神分裂病）、気分障害（うつ病や双極性障害）、認知症、睡眠障害など、さまざまな精神疾患について正しく理解し、その診断や治療法の基礎的知識を修得します。
１）精神疾患の分類と主要な疾患の病態を正しく理解し、説明できるようになる
２）精神科治療の内容（非薬物療法・薬物療法）を概説できるようになる【アクティブラーニングの取り入れ状況】
特になし

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
特になし

成績評価の方法
教科書・テキスト
参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項【その他特記事項】
基本的にはスライドを用いた講義を行います。
【評価項目】【割合】
定期試験（レポート）８０％ 平常点２０％
テキストは使用しない。授業時にレジュメ配布を行う。
・看護のための精神医学 第２版、中井久夫・山口直彦著、医学書院、2004年、定価3024円
・標準精神医学 第６版、野村総一郎・樋口 輝彦監修、医学書院、2015年、定価7020円
授業後に配布レジュメおよび参考書などによる復習を行い、知識の定着と興味を持った領域の学修を深めるように努めて下さい。
特になし

オフィスアワー

授業時間の後に控え室で追加質問や相談を受けます

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

質疑応答は授業終了後や教務課を通して対応する。

その他

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第1回
オリエンテーション（精神医学の成り立ち）
現代精神医学の歴史的成り立ち、その過程で変遷してきた法規や制度について学ぶ【事前学修】授業で扱うテーマを参照しノートにまとめる【事後学修】授業内容を振り返り、知識を深める
第2回
統合失調症
統合失調症の症候学、診断、治療について学ぶ【事前学修】授業で扱うテーマを参照しノートにまとめる【事後学修】授業内容を振り返り、知識を深める
第3回
気分障害
気分障害（うつ病や双極性感情障害）についての診断、治療について学ぶ【事前学修】授業で扱うテーマを参照しノートにまとめる【事後学修】授業内容を振り返り、知識を深める
第4回
パニック障害、強迫性障害、心身症
主にパニック障害、強迫性障害、心身症についての診断、治療について学ぶ【事前学修】授業で扱うテーマを参照しノートにまとめる【事後学修】授業内容を振り返り、知識を深める
第5回
睡眠と睡眠関連疾患
睡眠の基本的な正常生理学、不眠症状、過眠症状、睡眠関連疾患（睡眠の特殊な病気）について学ぶ【事前学修】授業で扱うテーマを参照しノートにまとめる【事後学修】授業内容を振り返り、知識を深める

授業の内容

医師

第6回

第7回

第8回

発達障害
発達障害とその関連疾患についての正しい理解、症状評価、治療・介入について学ぶ【事前学修】授業で扱うテーマを参照しノートにまとめる【事後学修】授業内容を振り返り、知識を深める
認知症
認知症の原因疾患、症候学、各原因疾患に対する治療について学ぶ【事前学修】授業で扱うテーマを参照しノートにまとめる【事後学修】授業内容を振り返り、知識を深める
産業現場のメンタルヘルス（産業精神保健）と認知行動療法
産業現場におけるメンタルヘルスについて理解し、セルフケア、ラインケアの要点、産業精神保健の特徴について学ぶ。また認知行動療法の概要を理解する。
【事前学修】授業で扱うテーマを参照しノートにまとめる【事後学修】授業内容を振り返り、知識を深める
定期試験

講義科目名称：

個人・家族・集団・組織の援助論Ⅰ

授業コード： 53207600

英文科目名称： Theories of Assistance in
Individuals,Familes,Groups and OrganizationsⅠ
開講期間
2024年度 前期
担当教員
中村 晶子、巽
開講曜限

配当年
2
夕起、中島

水4

単位数
2

科目必選区分
選択

千英子
授業形態
講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる科目の概要・目的

地域を構成する個人・家族・集団・組織という対象を理解し、その健康問題を解決するために必要な保健指導
技術について学ぶ
1）個人・家族・集団・組織の特性に応じた保健指導を展開する基本的技術を理解できる
2）保健指導に関する理論を理解できる
3）健康教育を計画できる【アクティブラーニングの取り入れ状況】
・ディスカッション：課題についての意見を共有することによって、自分の学びを深める
・グループワーク：課題について、各自の学修成果をいかしてグループでまとめ学びを深める

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
教員の指示のもと、各自のタブレットやノートパソコンを用いて、企画提出する

成績評価の方法【その他特記事項】
なし【評価項目】定期試験（筆記）・提出物（課題）

教科書・テキスト【割合】定期試験（筆記）50％・提出物50％
標準保健師講座 公衆衛生看護技術第5版 医学書院

参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項
オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

公衆衛生が見える 2022-2023 メディックメディア
国民衛生の動向 2023/2024 厚生労働統計協会
授業計画の【事前・事後】の内容は必ず学修して参加してください。

既習の知識を活用して、課題に積極的に取り組みましょう。ディスカッションやグループワーク等には主体的に参加し、メンバーと協同して学びを深めましょう。
中村 月12：30～13：00(メールでの質問にも対応します）
中島 メールにて日程調整してください
その都度、講義時に返却する

その他

中村 保健師中島 保健師
特になし

授業の内容

第1回

第2回

第3回

第4回

個人・家族・集団・組織に対する支援技術
健康問題解決のための支援【事前学修】個人・家族・集団・組織の特徴を説明できるよう準備する【事後学修】対象に応じた支援の視点について検討し提出する
保健行動理論
保健行動に関する理論（ヘルスビリーフモデル・変化ステージモデルなど）【事前学修】保健行動理論について説明できるよう準備する【事後学修】グループで共有し検討した保健行動理論について、整理し提出する
地域活動に関する理論
地域活動に関する理論（プリシード・プロシードモデルなど）【事前学修】地域活動に関する理論について説明できるよう準備する【事後学修】グループで共有し検討した理論について、整理し提出する
対人支援活動の展開方法
対人支援の基本と技術【事前学修】対人支援技術について説明できるよう準備する【事後学修】マネジメントの内容を検討し対人支援の基本と技術

第5回【事前学修】対人支援技術について説明できるよう準備する【事後学修】マネジメントの内容を検討し健康相談の方法と展開
健康相談・健康診査時の保健指導

第6回【事前学修】健康相談の法的根拠・位置づけを説明できるよう準備する【事後学修】相談支援内容を検討し提出する
家庭訪問
家庭訪問の特徴と展開方法

第7回【事前学修】家庭訪問の特徴を考える【事後学修】家庭訪問の目的をまとめる（提出）
地区組織活動展開方法と保健師の役割

第8回

第9回

第10回

【事前】地域組織活動と目的を考える【事後】地域組織活動における保健師の役割について自分の言葉でまとめる
健康教育の展開
健康教育の技術と展開過程【事前学修】地域で実際に実施されている健康教育について説明できるよう準備する【事後学修】健康教育の目的・目標について説明できるよう準備する
健康教育の準備
健康課題の検討【事前学修】興味を持っている健康課題について説明できるよう準備する【事後学修】健康課題から対象とテーマ（仮）を検討し提出する
健康教育の企画①
企画書の作成第11回【事前学修】健康教育の目的・内容・方法を説明できるよう準備する【事後学修】企画書を完成し提出する
健康教育の企画②
企画書の修正

第12回【事前学修】企画書を再検討して説明できるよう準備する【事後学修】企画書を完成し提出する
健康教育指導内容①
指導案の作成第13回【事前学修】健康教育の展開プロセスを説明できるよう準備する【事後学修】指導案を作成し提出する
健康教育指導内容②
指導案の修正

第14回【事前学修】指導案を再検討し説明できるよう準備する【事後学修】企画案を完成する（提出）
健康教育プレゼンテーション
企画した健康教育のプレゼンテーション

第15回【事前学修】プレゼンテーションの準備をする【事後学修】プレゼンテーション内容を振り返り、評価を説明できるよう準備する
健康教育の評価
健康教育の評価・修正【事前学修】評価内容から企画した健康教育の修正し、説明できるよう準備する【事後学修】最終修正を行い定期試験

講義科目名称：

個人・家族・集団・組織の援助論Ⅱ

授業コード： 53207700

英文科目名称： Theories of Assistance in
Individuals,Familes,Groups and Organizations II
開講期間
2024年度 前期担当教員
豊島 泰子、中村
開講曜限

晶子、巽

金1、2

配当年
3

単位数
2

夕起、中島
授業形態

千英子

科目必選区分
選択講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる■3-3 適切な看護技術を実践できる科目の概要・目的・本講義では、地域における対象（個人・家族・集団・組織）を捉える方法である地域診断について、具体的に地域診断の方法（情報収集、アセスメント、計画、実施。評価）のプロセスについて講義する。実際に大学の所在地の地域について、地区視診や既存の統計資料や社会資源等の情報収集、分析を行う体験を通して実践できるようにする。
①地区踏査を行い、地域診断の分析に活かすことができる。
②地域診断のプロセスを理解し、箕面市の特性を理解することができる。
③箕面市の健康課題やその解決策について考えることができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
特記事項なし学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
特記事項なし成績評価の方法
教科書・テキスト
参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項【その他特記事項】
特記事項なし【評価項目・割合】
・定期試験（筆記） 50％、 成果物 40％、授業参加度 10％、・岸恵美子、平野かよ子、村嶋幸代編集：「保健学講座2 公衆衛生看護支援技術」メジカルフレンド社
・豊島泰子編集(2022)：改訂新版「看護師のための地域看護学‐地域理解を深めるための技術と展開法‐」
PILAR PRESS・上野昌江、和泉京子編集(2021) 公衆衛生看護学第3版 中央法規出版
・標美奈子著(2020) 標準保健師講座・１ 公衆衛生看護学概論
・荒賀直子、後閑容子著(2020) 公衆衛生看護学 jp 第5版 インターメディカル・保健師の専門科目です。4年次に開講する科目に繋がるので事前事後学習して確実な知識にしてください。

・保健師の専門科目です。真面目に取り組んでください。

オフィスアワー

月曜日：12：15～12：45

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

・その都度講義時に返却する。

その他

なし

授業の内容

第1～2回

・いずれも保健師

第3～4回

地域診断（第6章）＜講義＞
・オリエンテーション（授業の進め方、成績評価の説明等） シラバスを事前に読んでおく
・地域診断の目的、地域診断の類型、地域診断の過程と方法①【事前学習】

地域診断について2年次で学習した内容の復習【事後学習】

講義終了時に提示

地域診断（第6章）<講義>
・地域診断の過程と方法②【事前学習】

第5～8回

講義時に提示【事後学習】 講義終了時に提示
地域診断の実際①<演習>・箕面市の情報収集、アセスメント①（箕面市の歴史、人口等）②【事前学習】

講義時に提示第5～8回

地域診断の実際①<演習>・箕面市の情報収集、アセスメント①（箕面市の歴史、人口等）②【事前学習】

第9～12回講義時に提示【事後学習】 講義終了時に提示
地区踏査
＜演習＞
・箕面市の地区視診【事前学習】

第13～14回講義時に提示【事後学習】 講義終了時に提示
地区踏査
＜演習＞
・箕面市の地区視診の資料整理【事前学習】

第15～16回講義時に提示【事後学習】 講義終了時に提示
公衆衛生看護活動における事業化と施策化の意味と意義（第9章）＜講義＞・事業化・施策化の意味と意義
・事業化・施策化のプロセスと推進のポイント【事前学習】

第17～18回講義時に提示【事後学習】 講義終了時に提示
公衆衛生看護活動における事業化と施策化の意味と意義（第9章）＜講義＞
・予算のしくみ・評価【事前学習】

第19～28回

第29～30回

定期試験

講義時に提示【事後学習】 講義終了時に提示
地域診断
＜演習＞
・箕面市の保健医療福祉データをまとめてみよう①②③④⑤①：箕面市の情報取集①、②：箕面市の情報収集②、③：箕面市の分析、④：箕面市の分析②⑤：資料作成【事前学習】

講義時に提示【事後学習】
地域診断
・発表
・まとめ

講義終了時に提示

講義科目名称：

公衆衛生看護活動展開論Ⅰ（地域保健）

授業コード： 53207810

英文科目名称： Case Study in Public Health & Nursing Programs I(Community Health)
開講期間
2024年度 後期
担当教員
中村 晶子、巽
開講曜限

配当年
2
夕起、中島

木1

単位数
1

科目必選区分
選択

千英子
授業形態
講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる科目の概要・目的

地域における個人・家族・集団および組織の健康状態をライフステージ別ならびに健康課題別に学習し、それらの健康課題を解決するための支援のあり方を理解する。
1）ライフステージ別・健康課題別の保健の動向を説明できる
2）それぞれの保健活動の基盤となる保健施策を説明できる
3）それぞれの地域サポートシステムについて説明できる
4）それぞれの公衆衛生看護活動を具体的に述べられる【アクティブラーニングの取り入れ状況】
ディスカッション・グループワーク：課題について、意見を共有して自分の学びを深める

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
特になし

成績評価の方法【その他特記事項】
特になし【評価項目】定期試験（筆記）・提出物

教科書・テキスト【割合】定期試験（筆記）80%・提出物20％
・標準保健師講座3 対象別公衆衛生看護活動第４版

参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項
オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他
授業の内容

医学書院

・国民衛生の動向2023/2024 厚生労働統計協会
・標準保健師講座2 公衆衛生看護技術第４版 医学書院
・看護師のための地域看護学 豊島泰子編著 PILAR
授業計画の【事前事後】の内容を必ず学修して参加してください。

既習の知識を活用して課題に取り組みましょう。ディスカッションやグループワークには主体的に参加し、メンバーと協同して学びを深めましょう。
中村 晶子:月 12：30～13：00
巽 夕起:月 15：00～16：00
中島 千英子 :メールにて日程調整してください
その都度、講義時に返却する。
中村 晶子 ：保健師
巽 夕起
：保健師
中島 千英子：保健師
本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
1回目
地域における母子保健活動①
・地域における母子保健の動向
・母子保健の健康課題
・母子保健施策と公衆衛生活動

2回目

3回目

【事前学修】母子保健に関する動向と課題を調べる
母子保健施策（法制度を含む）について調べる【事後学修】母子保健体系をまとめる
地域における母子保健活動②・保健指導（家庭訪問）
・乳幼児健康診査【事前学修】乳幼児健診・家庭訪問の概要をまとめる【事後学修】母子保健活動における保健師の役割について検討し提出する
成人保健活動
・地域における成人保健の動向
・成人期の健康課題
・成人保健施策と公衆衛生看護活動【事前学修】成人期の健康に関する動向と課題を調べる

3回目

成人保健活動
・地域における成人保健の動向
・成人期の健康課題
・成人保健施策と公衆衛生看護活動

4回目【事前学修】成人期の健康に関する動向と課題を調べる
国民健康づくり対策について調べる【事後学修】成人保健活動における保健師の役割について検討し提出する
高齢者保健活動
・地域における高齢者保健の動向
・高齢者の健康課題
・保健福祉施策・サポートシステムと公衆衛生看護活動

5回目【事前学修】高齢者の健康状況について説明できるように準備する【事後学修】高齢者保健活動における保健師の役割について検討し提出する地域における難病保健活動
・地域における難病保健の動向
・難病患者に対する公衆衛生看護活動

6回目【事前学修】難病とは何か、難病に関する動向と課題を調べる【事後学修】難病保健活動における保健師の役割について検討し提出する地域における障害者(児)保健ならびに精神保健活動
・地域における障害者(児)保健ならびに精神保健の動向
・保健福祉施策と公衆衛生看護活動

7回目【事前学修】障害者(児)に関する動向と課題を調べる
精神保健に関する動向と課題を調べる【事後学修】障害者(児)ならびに精神保健活動における保健師の役割について検討し提出する地域における感染症保健活動①・結核以外の感染症の動向と課題
・感染症対策と公衆衛生看護活動

8回目【事前学修】結核以外の感染症の動向について説明できるように準備する【事後学修】結核以外の感染症の動向から課題を検討し提出する地域における感染症保健活動②
・地域における結核管理と公衆衛生看護活動【事前学修】結核の動向と課題について説明できるよう準備する【事後学修】感染症対策における保健師の役割を検討し提出する
定期試験

講義科目名称：

公衆衛生看護学実習

授業コード： 53208400

英文科目名称： Public Health Nursing Practice
開講期間
2024年度 通年
担当教員
豊島 泰子、中村
開講曜限

晶子、巽

配当年
4

単位数
5（通年）

夕起、中島
授業形態

千英子

科目必選区分
選択

実習

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-2 問題解決のために思考し、得た知識を用いて臨床判断できる■5-1 看護職者の役割が理解できる科目の概要・目的＜前期＞
学校での保健活動の体験を通して、学校保健活動の特性と技術を理解する。また、学校保健にかかわる関係機
関や関係職種との連携から、養護教諭の果たす役割・機能を理解する。

学習到達目標授業の方法＜後期＞
・地域で生活する個人・家族を理解し、対象のセルフケア能力を高め、主体的な健康づくりの支援に必要な基本的知識、技術を修得する。また、集団・組織・地域を対象に行われる公衆衛生看護活動に対する理解を深め、その実践能力を養う。
＜前期＞
１）学校教育の概要および保健活動について理解する。
（１）児童・生徒を取り巻く地域環境や学校環境について理解する。
（２）学校教育・学校組織のあり方と保健室の機能について理解する。
２）学校保健活動の展開方法と養護教諭の役割を学ぶ。
（３）児童・生徒の健康課題に対する養護教諭の実践について理解する。
（４）学校における養護教諭の役割・機能を理解する。
＜後期＞
１．地域で生活する人々の健康や地域特性を理解し、地域の顕在的・潜在的健康課題を明らかにし、地域の健康課題解決に向けて保健活動計画を作成することができる。
２．個人及び家族の健康課題を理解し、対象のセルフケア能力を高める公衆衛生看護活動の展開方法が理解できる。
３．集団・組織・地域を対象に保健師が行う公衆衛生看護活動について理解できる。
４．地域の社会資源やケアシステムを構築する意義および方法、他職種・他機関との協働・連携について理解できる。
５．公衆衛生看護活動における保健師の役割について理解する。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
・プレゼンテーション：実習での学びをまとめ、他のメンバーと共有して、学びを深めてください。
【ICTを利用した双方向授業】なし

成績評価の方法【その他特記事項】
なし＜前期＞【評価項目】実習（実習記録・事前事後学習・カンファレンスでの発表）・レポート【割合】実習80％・レポート20％

教科書・テキスト＜後期＞
・事前学習・事後学習、カンファレンスでの討議内容、実習記録、レポートなどから総合的に評価する。
特に指定しない

参考書

授業で使用した教科書・テキスト

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）＜前期＞【事前】
・学校の概要や学区の環境・特徴等実習に必要な情報について、ホームページ等から情報収集し、事前のオリ
エンテーションの内容を追加する。〔様式2〕
・学校保健の意義・関連法規・統計、養護教諭の役割等の整理（要項参照）【事後】
・レポート「学校保健における看護職の役割について」
・自己評価
＜後期＞
１．保健・医療・福祉関連法及び内容を学習しておく。
２．保健・医療・福祉事業の根拠法令・目的・対象などについて学習し理解しておく。
３．公衆衛生看護における各分野の現状と課題、最近の動向などについて、講義資料、国民衛生の動向等で学習し理解しておく。
４．実習施設については、既知の学習、ホームページ、既存の資料等から事前に調べ、コミュニティ・アズ・
パートナーモデルを使用してまとめる。

履修上の留意事項

オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他
授業の内容

＜前期＞
対象は成長発達している子どもです。いい加減なことや誤りは許されません。健康管理に気をつけて、真面目な態度で臨み、主体的に取り組みましょう。必ず、実習要項7注意事項を熟読しておいてください。
＜後期＞
・学生としての自覚と責任ある態度で積極的に実習する。
豊島 泰子（5-206）y-toyota@osaka-aoyama.ac.jp
中村 晶子（5-103）s-nakamura@osaka-aoyama.ac.jp
中島 千英子（3-315）t-nakashima@osaka-aoyama.ac.jp
実習時にその都度伝えるとともに、最終の実習記録提出時に確認し、指導を追加し、学生に返却する。
豊島 泰子 保健師
中村 晶子 保健師
中島 千英子 保健師
本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
実習場所
出身小学校および池田市立小学校（別紙参照）
実習計画

＜後期＞
1日

2日目

3日目

4日

5日

6日

7日

8日

9日

実習前
・事前学校訪問（挨拶）の日程調整および「健康診断証明書」の発行手続き
・学校訪問（挨拶）および実習日程の調整
・実習日程および事業について調整を行い、実習計画を作成する
・健康教育の準備
・実習オリエンテーション【事前学習】実習要項に順ずる【事後学習】実習要項に順ずる
実習（10日間）
実習計画に沿って、自己の目標達成を目指す。
【事前学習】実習要項に順ずる【事後学習】実習陽刻に順ずる
実習最終日
・実習報告会の準備とプレゼンテーション(学内）
・レポートの作成
学内・準備学習
・地区踏査まとめ【事前学習】実習要項に順ずる【事後学習】実習要項に順ずる
臨地
・オリエンテーション
・地域診断の発表【事前学習】配布資料参照【事後学習】配布資料参照
臨地・オリエンテーション
・地域診断の発表【事前学習】配布資料参照【事後学習】配布資料参照
臨地
保健事業などの準備 ①保健事業【事前学習】配布資料参照【事後学習】配布資料参照
臨地
・家庭訪問情報収集・訪問準備
・家庭訪問①【事前学習】配布資料参照【事後学習】配布資料参照
臨地・保健事業等準備・保健事業②【事前学習】配布資料参照【事後学習】配布資料参照
学内・準備学習
・地域診断のまとめ【事前学習】配布資料参照【事後学習】配布資料参照
臨地・中間カンファレンスの準備
・中間カンファレンス【事前学習】配布資料参照【事後学習】配布資料参照
臨地・保健事業等準備・保健事業③【事前学習】配布資料参照【事後学習】配布資料参照

9日

10日

11日

12日

13日

14日

15日

16日

17日

18日

19日

20日

臨地
・保健事業等準備・保健事業③【事前学習】配布資料参照【事後学習】配布資料参照
臨地・保健事業等準備・保健事業④【事前学習】配布資料参照【事後学習】配布資料参照
学内・準備学習
地域診断まとめ【事前学習】配布資料参照【事後学習】配布資料参照
臨地・保健事業等準備・保健事業③【事前学習】配布資料参照【事後学習】配布資料参照
臨地・保健事業等準備・保健事業⑥【事前学習】配布資料参照【事後学習】配布資料参照
臨地・保健事業等準備・保健事業⑦【事前学習】配布資料参照【事後学習】配布資料参照
臨地
・家庭訪問情報収集・訪問準備
・家庭訪問②【事前学習】配布資料参照【事後学習】配布資料参照
臨地・保健事業等準備・保健事業⑧【事前学習】配布資料参照【事後学習】配布資料参照
学内・準備学習
・地域診断のまとめ【事前学習】配布資料参照【事後学習】配布資料参照
臨地・保健事業等準備・保健事業⑨【事前学習】配布資料参照【事後学習】配布資料参照
臨地
・最終カンファレンス準備
・最終カンファレンス【事前学習】配布資料参照【事後学習】配布資料参照
学内・グループ学習・発表資料作成
・実習報告会（学内発表）
・修正版地域診断の提出【事前学習】配布資料参照【事後学習】配布資料参照

講義科目名称：

保健医療福祉行政論Ⅰ

授業コード： 53208500

英文科目名称： Health and Welfare Administration
開講期間
2024年度 前期

配当年
3

担当教員
豊島 泰子
開講曜限

授業形態

水5

講義

単位数
2

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる■4-2 看護にまつわる法律を理解したうえで看護を実践できる科目の概要・目的

・人々の健康や生活を守るために必要な保健・医療・福祉の法律・制度について講義する。母子・成人・高齢者保健、感染症、難病、精神、障害児者、国際保健、健康危機管理（感染症、災害）、環境、食品衛生等の観点から講義する。
①わが国の保健医療福祉行政体系や施策について説明できる。
②わが国の社会保障制度および社会福祉の法律・制度について説明できる。
③保健所や市町村保健センター等の役割について説明できる。
④行政機関が作成する保健医療福祉計画について説明できる。
⑤健康危機管理における行政の業務と看護職の役割ついて説明できる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
特記事項なし学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
特記事項なし教科書・テキスト【その他特記事項】
特記事項なし【評価項目・割合】
筆記試験（筆記） 70％、授業参加態度10％ 事前課題 20％
・藤内修二編集 標準保健師講座 別巻１ 保健医療福祉行政論

参考書

・医学情報科学研究所

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項･毎回事前課題を出しています。真面目に取り組んでください

成績評価の方法

オフィスアワー

公衆衛生がみえる

医学書院

2020－2021

・最近、看護師国家試験では、法律や制度についての出題頻度も多くなりました。学生の皆さんにとって苦手科目であろうと思いますが、毎回のレポート課題を通して理解してください。
・月曜日12：15～12：45

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

・その都度講義に返却する

その他

特になし

授業の内容

第1回

保健医療福祉行政の基本（第1章）
・オリエンテーション(授業の進め方、成績評価の説明等)：シラバスを事前に読んでおくこと。
・保健医療福祉行政論の基本となるもの p2～p20
・保健医療福祉行政の根拠・公衆衛生の理念と戦略【事前学修】「ヘルスプロモーションについて」レポートにまとめる。
【事後学修】 講義終了時に提示する。

第2回

保健医療福祉制度の変遷(2章)・公衆衛生政策の基盤形成 p20～p34【事前学修】「日本の近代公衆衛生～近年の公衆衛生政策の発展について」レポートにまとめる。
【事後学修】 講義終了時に提示する。

第3回

保健医療制度の変遷（第2章）
・保健医療福祉行政の動向（平成以降）①p35～p43【事前学修】「地域保健法および少子化対策について」レポートにまとめる。
【事後学修】 講義終了時に提示する。

第4回

保健医療制度の変遷（第2章）①
・障害者（児）支援対策、高齢者保健福祉対策 p42～p48【事前学修】「障害者総合支援法について」レポートにまとめる。
【事後学修】 講義終了時に提示する。

・保健師

第4回

保健医療制度の変遷（第2章）①
・障害者（児）支援対策、高齢者保健福祉対策 p42～p48【事前学修】「障害者総合支援法について」レポートにまとめる。
【事後学修】 講義終了時に提示する。

第5回

保健医療制度の変遷（第2章）②
・自殺対策、依存症対策、感染症、がん対策、災害対策 p49～p58【事前学修】「自殺・がん対策について」レポートにまとめる。
【事後学修】 講義終了時に提示する。

第6回

保健医療福祉行政・財政の理念としくみ（第3章）①・国・都道府県・市区町村の行政のしくみと役割、保健医療福祉の財政【事前学修】「地方分権と地方自治について」レポートにまとめる。
【事後学修】 講義終了時に提示する。

p60～p69

第7回

保健医療福祉行政・財政の理念としくみ（第3章）②
・行政における保健師の役割と活動 p70～p85【事前学修】「保健所と市町村の保健師の役割について」レポートにまとめる。
【事後学修】 講義終了時に提示する。

第8回

保健医療福祉行政・財政の理念としくみ（第3章）③ 地域保健行政と保健師活動（第4章）
・公衆衛生に関する国際的な活動 地域保健に関する公的機関、関係機関との連携【事前学修】「国際保健に関するおもな国際機関について」レポートにまとめる。
【事後学修】 講義終了時に提示する。

第9回

社会保障制度と政策（第5章）①
・社会保障制度の理念と仕組み、p125～p153
・医療制度と政策【事前学修】「医療保険制度について」レポートにまとめる。
【事後学修】 講義終了時に提示する。

第10回

社会保障制度と政策（第5章）②
・介護保険制度 p154～p167【事前学修】「介護保険制度について」レポートにまとめる。
【事後学修】 講義終了時に提示する。

第11回

社会保障制度と政策（第5章）③
・社会保障・社会福祉の制度 p168～p188【事前学修】「生活保護制度について」レポートにまとめる。
【事後学修】 講義終了時に提示する。

第12回

保健医療福祉の計画と評価（第6章）
・地方公共団体の保健福祉計画 ・保健計画の策定プロセス【事前学修】 課題については、講義時に提示する。
【事後学修】 講義終了時に提示する。

p190～

第13回

食品衛生法、環境保健法
・食品衛生、環境保健について【事前学修】「食品衛生法、環境基本法」についてまとめる。
【事後学修】 講義終了時に提示する。

第14回

食品衛生、環境保健
・食品衛生法、環境問題【事前学修】 課題については講義時に提示する。
【事後学修】 講義終了時に提示する。

第15回

健康危機管理について
・感染症や災害対策などの健康危機管理について【事前学修】 「災害対策について」まとめる【事後学修】 講義終了時に提示する。

定期試験

講義科目名称：

臨床判断Ⅱ

授業コード： 53208900

英文科目名称： Clinical judgment II
開講期間
2024年度 前期
担当教員
塩野 徳史、吉井
開講曜限

配当年
2
紀子、田中 亮子、野口
授業形態

単位数
1
寿美子、友澤

科目必選区分
必修
満地子

木3

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる■3-2 問題解決のために思考し、得た知識を用いて臨床判断できる科目の概要・目的

本科目では、臨床判断Ⅰに続き、看護援助の方法論である看護過程について学び、臨床判断の能力を身につける。看護過程とは対象の健康の維持・増進、あるいは、健康上の問題を解決するための道筋を示し、看護実践を計画的に進めるための方法論である。看護過程の展開には臨床判断の能力が必要であり、4つのフェーズ（気づき、解釈し、反応し、省察する）を修得する。
臨床判断Ⅰでは、看護師の視点でアセスメントする方法を学修した。臨床判断Ⅱでは、看護の視点で各パター
ンのアセスメントを統合して、対象者の全体像を描き、適切な看護診断の導き方、看護診断の構造、目標設定と看護計画の立案のプロセスについて、各段階の概要を理解し、論理的に展開する方法を学ぶ。
演習事例を通して、臨床判断能力を涵養し、根拠や適切な情報に基づく個別性のある看護計画の立案と、計画に基づいた看護実践の方法を学び、実施した看護の成果に対する評価方法とフィードバック、リフレクションの意義を理解する。
１）対象の健康上の課題や療養上のニードを説明できる。
２）全体像を意識しながら対象者のニーズを見いだすとともに優先順位を決定できる。
３）看護の視点から見いだされた対象者のニーズに対応する目標を示すことができる。
４）目標を遂げるための要件を示し、看護計画を立案できる。
５）目標・要件に応じた評価日を設定できる。
６）実施した看護を評価する意義を説明できる。
７）評価の基準に基づき、目標の達成状況を適切に記述できる。
８）評価に基づき、看護計画を修正できる。
９）アセスメント・診断・計画・実施・評価のプロセスにおける論理性を説明できる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
講義形式と演習（グループワーク）形式を組み合わせて進める。演習は個人ワークを基本としつつ、グループ
ワーク形式を組み合わせて進める。３人～４人のグループに分かれて実施する。詳細は演習のオリエンテー
ション時に説明する。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
グループワークでは、教科書や参考書の他、インターネットも活用し、調べてから記述することを推奨する。
【その他特記事項】知識習得を確認するために小テストを行う。
成績評価の方法

教科書・テキスト
参考書

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項【評価項目】
小テスト、演習レポート、定期試験（筆記）で評価する。
【割合】
小テスト（10点×3回）30%、演習レポート[個人課題（関連図・診断・B・C）、グループワーク課題］20%、
定期試験（筆記）50%
茂野香おる,他：系統看護学講座 専門分野Ⅰ 基礎看護技術Ⅰ,医学書院．
リンダJ.カルペニート：看護診断ハンドブック第12版,医学書院．
リンダJ.カルペニート（藤崎郁訳）：看護過程・看護診断入門,医学書院.
小田正枝：症状別 看護過程 アセスメント・看護計画がわかる！（プチナースBooks）,照林社.
任和子:実習記録の書き方がわかる看護過程展開ガイド ヘンダーソン ゴードン NANDA-I オレム ロイ（プチナースBooks）,照林社.
小田正枝：観察ポイントとケア チャートでわかる！（プチナースBooks）,照林社.
任和子 編著：病期・発達段階の視点でみる疾患別看護過程,照林社.
石川ふみよ,髙谷真由美 監修：疾患別看護の展開,学研.
各授業の学習に際し、事前課題の実施、授業後の振り返りを行い、それぞれレポートにまとめ学習内容の修得に努めてください。そのために講義前後に各60～90分の自己学習を必要とします。
特に演習事例については、「解剖生理」や「疾患・治療」の理解が必要となります。事例に関する参考書・教科書などをもとに、十分な自己学習を行ってから授業に参加してください。
講義の初めに前回までの講義の内容に関する小テストを行う予定ですので、復習をしておくこと。
・本科目では臨床判断Ⅰで配付したレジュメ、記録用紙、ファイルを活用します。
必ず毎回持参してください。
・事例や記録用紙の取り扱いは、臨地実習における個人情報の取り扱いに準じます。
適切な管理を心掛けてください。
・講義、演習では主体的に考える個人の学習が基本です。
提示された課題、事前学習は必ず指示された日時までに行ってください。
・講義演習の出席は「出席カード」で確認します。
・講義中の携帯電話・スマートフォンなどは、指示のない限り、原則、使用禁止とします。
・新型コロナウイルス感染症やインフルエンザの感染状況や、教室の規模、受講者数を総合的に考慮し、感染対策（マスク着用や手指消毒など）を講じた上で対面授業を行います。
各自、体調管理には十分に注意し、健康管理に注意してください。

・講義、演習では主体的に考える個人の学習が基本です。
提示された課題、事前学習は必ず指示された日時までに行ってください。
・講義演習の出席は「出席カード」で確認します。
・講義中の携帯電話・スマートフォンなどは、指示のない限り、原則、使用禁止とします。
・新型コロナウイルス感染症やインフルエンザの感染状況や、教室の規模、受講者数を総合的に考慮し、感染対策（マスク着用や手指消毒など）を講じた上で対面授業を行います。
各自、体調管理には十分に注意し、健康管理に注意してください。
オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの方法

塩野徳史：講義・会議のない月曜から木曜日、9時-16時の間であればいつでもお越しください。
場所：5号館 研究室102
講義演習で提出した小テスト、レポート類は返却します。特に小テストの回答についてはその都度、期間を決めて掲示しますので、復習に役立ててください。
また、質問や理解が難しい箇所がある場合には、そのままにせず、可能な限りオフィスアワーやメール等で事前に日程を調整してから、お越しください。

実務経験

看護師

その他

本科目は、夏季に実施予定の臨床判断看護学実習と連動しています。講義や演習の予習、復習を必ず行い授業に臨んでください。やむを得ず欠席する場合には、可能な限り迅速に担当教員に連絡・相談してください。
第1回
講義 アセスメント

授業の内容＊オリエンテーション
・シラバスを事前によく読み、臨床判断Ⅰの事例Bを振り返っておくこと・臨床判断Ⅰで配付したレジュメ・資料・ファイルを持参すること
臨床判断Ⅰで学んだ情報の整理、アセスメントを振り返る。ゴードンの機能的健康パターンを用いたアセスメントの視点、看護上の問題について推論する方法、看護過程の展開に必要な、クリティカルシンキングや臨床判断能力について復習する。

第2回【事前学修】レジュメ（P21）までを復習し、事例Bの記録を見直す。
【事後学修】自分自身の記録を振り返り、模範例との相違を明確にし、朱書きする。
講義 総合・統合（情報の関連性）
アセスメントした内容をもとに、情報の統合、情報の関連性を考え、対象の全体像を把握する方法を学び、問題の明確化と関連要因、指標の意味について学修する。看護診断ハンドブックを活用し、看護診断とは何かについて学修する。また、関連図の書き方を学修し、事例（P23）に活用
する。

第3回

【事前学修】レジュメ（P21-P25）を熟読し、事例の記録展開を行う。
【事後学修】自分自身の記録を振り返り、模範例との相違を明確にし、朱書きする。
講義 総合・統合（情報の関連性、全体像の把握、統合）
アセスメントした内容をもとに、情報の統合、情報の関連性を考え、対象の全体像を把握する方法を学び、問題の明確化と関連要因、指標の意味について学修する。看護診断ハンドブックを活用し、看護診断とは何かについて学修する。

第4回【事前学修】レジュメ（P26-P28）を熟読し、教科書をみて看護診断とは何かを考える。
【事後学修】自分自身の記録を振り返り、模範例との相違を明確にし、朱書きする。
講義 看護診断（問題の明確化、看護診断の定義、共同問題の定義、ハンドブックとの照合）
看護診断の考え方、共同問題の考え方を学び、その構成要素（関連要因と診断指標）について学
び、看護診断ハンドブックを活用し、対象の全体像を把握から、看護上の問題を明確化、看護診断の決定と記述について学修する。また、関連図の書き方を学修し、事例Bの展開に活用する。

第5回【事前学修】レジュメ（P26-P28）を熟読し、教科書より看護診断を1つ選び模写する。
【事後学修】自分自身の記録を振り返り、事例の展開を進める。
講義 看護診断・看護計画（優先順位の考え方）
看護上の問題を看護診断を用いて表現し、関連要因や診断指標について学修する。また優先順位を判断する基準を理解し、活用方法を学ぶ。抽出した看護診断に基づいて、看護計画における期
待される成果について学び、留意点をふまえて、看護目標を設定する方法を学修する。

第6-7回【事前学修】レジュメ（P29-P31）を熟読し、事例の記録展開を進める。
【事後学修】自分自身の記録を振り返り、模範例との相違を明確にし、朱書きする。
講義 看護計画（目標の設定、看護計画の立案）
優先順位の考え方をふまえた看護診断に基づいて、看護計画における期待される成果について学
び、留意点をふまえて、看護目標を設定する方法を学修する。
そして、看護計画の種類を学び、標準看護計画を参照し、看護計画を立案する方法を学修する。

第8回【事前学修】レジュメ（P32-P33）を熟読し、事例の記録展開を進める。
【事後学修】自分自身の記録を振り返り、模範例との相違を明確にし、朱書きする。
講義 看護援助の実施と評価立案した看護計画をもとに、SOAP、フォーカスチャーティング、看護記録に関する基礎知識、記録の目的・意義・構成要素、看護記録記載における留意点を学修する。また看護要約の目的と方法を学修する。
【事前学修】レジュメ（P34-P40）を熟読し、事例の記録展開を進める。
【事後学修】自分自身の記録を振り返り、模範例との相違を明確にし、朱書きする。

第9回

演習 グループワーク1
・グループワークの進め方
・グループワーク配置
・記録用紙の配付
・グループワークの事例の紹介【事前学修】事例を熟読し、わからない言葉や関連する解剖生理、疾患を調べてまとめる。
【事後学修】個人で、事例を展開し、アセスメント・総合・統合を進める。

・グループワークの進め方
・グループワーク配置
・記録用紙の配付
・グループワークの事例の紹介【事前学修】事例を熟読し、わからない言葉や関連する解剖生理、疾患を調べてまとめる。
【事後学修】個人で、事例を展開し、アセスメント・総合・統合を進める。
第10回

第11回

演習 グループワーク2・グループワークのメンバーと協力し、事例を展開する。
・質問内容を明確にし、メンバーや教員と意見交換することで、理解を深める。
【事前学修】事例を熟読し、わからない言葉や関連する解剖生理、疾患、主要な治療方法、使用する薬剤の作用・副作用を調べて記録用紙にまとめる。
【事後学修】個人で、事例を展開し、アセスメント・総合・統合を完成させる。
演習 グループワーク3・グループワークのメンバーと協力し、事例を展開する。
・質問内容を明確にし、メンバーや教員と意見交換することで、理解を深める。
・グループワークの発表資料を作成する。
【事前学修】グループワークをもとに、自分自身の記録を見直し、看護診断を進める。
【事後学修】個人で、事例を展開し、看護診断を完成させる。

第12回演習 グループワーク4（発表会）
・グループワークのメンバーと協力し、考えた内容を発表する。
・質問内容を明確にし、メンバーや教員と意見交換することで、理解を深める。
・他のグループワークの発表を参考に、自分自身の理解度を確認する。
【事前学修】グループワークの発表資料を熟読し、簡潔に説明できるよう準備する。
【事後学修】発表内容を参考に、自分自身のアセスメントを振り返り、追記する。

第13回

演習 グループワーク5・グループワークのメンバーと協力し、考えた内容を発表する。
・質問内容を明確にし、メンバーや教員と意見交換することで、理解を深める。
・他のグループワークの発表を参考に、自分自身の理解度を確認する。
【事前学修】グループワークの発表資料を熟読し、簡潔に説明できるよう準備する。
【事後学修】発表内容を参考に、自分自身の看護診断を振り返り、追記する。

第14回

演習 グループワーク6
・グループワークのメンバーと協力し、事例を展開する。
・質問内容を明確にし、メンバーや教員と意見交換することで、理解を深める。
・グループワークの発表資料を作成する。
【事前学修】発表内容を参考に、自分自身の記録を見直し、看護計画を進める。
【事後学修】個人で、事例を展開し、アセスメントから看護計画までを完成させる。

第15回演習 グループワーク7 （発表会）
・グループワークのメンバーと協力し、考えた内容を発表する。
・質問内容を明確にし、メンバーや教員と意見交換することで、理解を深める。
・他のグループワークの発表を参考に、自分自身の理解度を確認する。
【事前学修】グループワークの発表資料を熟読し、簡潔に説明できるよう準備する。
【事後学修】発表内容を参考に、自分自身の記録を振り返り、追記する。

定期試験

筆記試験

講義科目名称：

臨床判断看護学実習

授業コード： 53209200

英文科目名称： Clinical judgment nursing practice
開講期間
2024年度 前期

配当年
2

担当教員
塩野 徳史
開講曜限

授業形態

単位数
2

科目必選区分
必修

他

終日実習

実習

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる■3-2 問題解決のために思考し、得た知識を用いて臨床判断できる科目の概要・目的

本科目では、講義や演習で学んだ知識や技術、方法論を活用し、病院で療養生活を送る患者に対して基本的
ニードの充足を焦点に、科学的根拠に基づいた系統的看護過程を展開し適切な日常生活援助を実践する。実際の援助体験を通して、対人関係の成立、対象を全人的に捉える視点、健康上のニーズの把握とその解決のプロ
セスの重要性、論理的な思考、理論と実践の統合を認識し、看護実践能力の基礎を培う。
１）療養中の対象者の療養環境を理解し、適切な判断と調整できる。
２）コミュニケーション技法に基づいて適切に実践し、対象者との援助関係に気づき、良好に発展させる意義を考え、表現できる。
３）対象者の毎日の状況に基づいて、臨床判断を実践し、適切な看護援助や対応を考えることができる。
４）対象者の個別性を尊重した看護過程の展開ができる。
５）対象者・家族を人として尊重し、その尊厳を守る言動がとれる。
６）医療チームの一員としての自覚と責任を認識し行動できる。
７）グループメンバーとの相互の尊重と協調的態度をとれる。
８）実習には積極的、主体的に取り組み、学びを深めることができる。
９）自己の看護実践を客観的に評価し、課題を明確にすることができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
学外での臨地実習とする。臨地実習は３人～５人のグループに分かれて実施する。実習先では担当教員の指導のもと、学生自身が主体的に日々の課題を見つけ、解決に向かって行動することが基本となる。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】特になし

成績評価の方法

教科書・テキスト
参考書

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他

【その他特記事項】
詳細については実習要項をもとにガイダンスで説明するので必ず出席すること。
【評価項目】
自己評価を参考に、実習目標（看護過程の展開・その他）に対する到達状況、実習記録、実習への参加度を総合的に評価する。
【割合】
自己評価を参考に、看護過程の展開(52%)、その他の実習目標に対する到達状況（32%）、
実習記録、実習参加度(16%)など、評価基準により総合的に評価する。
茂野香おる,他：系統看護学講座 専門分野Ⅰ 基礎看護技術Ⅰ,医学書院．
茂野香おる,他：系統看護学講座 専門分野Ⅰ 基礎看護技術Ⅱ,医学書院．
リンダJ.カルペニート：看護診断ハンドブック第12版,医学書院．
ヘンダーソン ゴードン NANDA-I オレム ロイ（プチナースBooks）,照林社.
小田正枝：観察ポイントとケア チャートでわかる！（プチナースBooks）,照林社.
任和子 編著：病期・発達段階の視点でみる疾患別看護過程,照林社.
石川ふみよ,髙谷真由美 監修：疾患別看護の展開,学研.
実習までに、基礎看護援助論Ⅰ・基礎看護援助論Ⅱ・ヘルスアセスメントで修得した、日常生活援助技術（環境援助技術、食事援助技術、清潔・衣生活援助技術、活動・休息援助技術）・バイタルサイン測定・フィジカ
ルアセスメントの技術・感染予防の技術について復習しておくこと。
本実習は、それまでに学習した専門知識や援助技術、問題解決的方法論を活用し、実際に治療あるいは療養中の対象に対して看護援助を提供する体験的学習になります。学習とは言え、実習には当然、看護者としての義務と責任が求められます。その意味を十分自覚し、事前に復習や技術練習を重ね、実習までに必要な準備をしておくことが重要です。それが、結果としての学習効果を決定することになります。
全出席が原則です。一日でも休むと、施設の対象や病院・病棟に対してご迷惑となり、実習の学びにも影響します。実習では「実習目標」のうち、何を学びたいのかを明確にして、教員や実習指導者の助言を受けてから参加してください。
塩野徳史：講義・会議のない月曜から木曜日、9時-16時の間であればいつでもお越しください。
場所：5号館 研究室102
臨地実習では、実習記録を適宜確認し、担当教員からフィードバックを行います。学生自身が積極的に、報告、連絡、相談をとりながら、臨地実習を進めてください。
看護師
実習開始までに、看護過程の展開方法、基礎医学や主な疾患、治療の知識、基礎的な生活援助技術の根拠を復習し、自分自身の体調管理も含めて、実習中の対象への看護援助について確実に責任をもって実施できるように事前準備をしておくこと。
また新型コロナウイルス感染症の感染状況やその他の感染症の状況を総合的に考慮し、感染対策（マスク・フェイスシールド着用や手指消毒など）を講じた上で行います。各自、抗体価や推奨されたワクチン接種の状況について事前に提出することが求められます。また実習が始まる2週間前から体調管理には十分に注意し、健康管理表を持参して提示する必要があります。

授業の内容実習開始までに、看護過程の展開方法、基礎医学や主な疾患、治療の知識、基礎的な生活援助技術の根拠を復習し、自分自身の体調管理も含めて、実習中の対象への看護援助について確実に責任をもって実施できるように事前準備をしておくこと。
また新型コロナウイルス感染症の感染状況やその他の感染症の状況を総合的に考慮し、感染対策（マスク・フェイスシールド着用や手指消毒など）を講じた上で行います。各自、抗体価や推奨されたワクチン接種の状況について事前に提出することが求められます。また実習が始まる2週間前から体調管理には十分に注意し、健康管理表を持参して提示する必要があります。
実習内容
病院において、１名の患者を受け持ち、患者の日常生活行動援助を主とした看護過程の展開を行い、臨床判断を活用し、臨床看護の基礎的な援助の方法を学ぶ。
【事前学修】
既習科目の復習
・実習開始までに以下の科目を復習する。
「臨床判断Ⅰ・Ⅱ」、「基礎看護援助論Ⅰ・Ⅱ、ヘルスアセスメント」
特に、臨床判断Ⅰ・Ⅱについては事例展開の方法を復習し、実習時の活用に備える。
・既修得の「日常生活援助技術」を復習し、実習ガイダンスにて教員の確認を受ける。
実習期間：2週間
・令和6年8月21日（水）～9月13日（金）（この内、10日間）
・9：00～16：30（集合時間は実習病院により異なる）
・実習配置についてはAクラスBクラス混合で配置する。
【事前学修】1～2週間前には、事前課題を済ませ、生活習慣を整えて準備する。
実習病院
箕面市立病院、川西総合医療センター、第二協立病院、千里中央病院、医誠会国際総合病院等【事前学修】各病院、病棟の理念や経路を調べる。
実習の進め方１）受持ち患者に対する看護援助を実践する。
２）受持ち患者への援助は、看護過程の展開により進める。
・実習１週目に、情報収集・アセスメント・看護診断・計画立案を行う。
・実習２週目は、特定した看護診断、立案した計画について、指導、承認を得た後、計画に沿った援助を行い、評価を行う。
臨床判断看護学実習 ガイダンス①
・実習目的と概要
・学生の心構え・個人情報の保護について
・事前学習等について【事前学修】週間予定表で日程を確認し、必ず出席すること。
臨床判断看護学実習 ガイダンス②
・実習要項の説明
・記録の書き方・事前学習の確認
・実習配置について【事前学修】週間予定表で日程を確認し、必ず出席すること。
基礎看護学実習 初日ガイダンス
・実習要項の再確認
・事前学習の確認
・施設別オリエンテーション（集合時間や実習施設の注意事項について）・カンファレンスの方法と演習
・報告、連絡、相談について
・バイタルサイン測定技術の再確認【事前学修】週間予定表で日程を確認し、必ず出席すること。

講義科目名称：

成人老年看護学実習Ⅰ(慢性期)

授業コード： 53203300

英文科目名称： Adult Geriatric Nursing Practice I (Chronic Phase)
開講期間
2024年度 後期
担当教員
相澤 里香、横田
開講曜限

配当年
3

単位数
2

科目必選区分
必修

香世、清岡 美和子
授業形態
実習

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-3 適切な看護技術を実践できる■4-3 安全・安楽に看護を実践できる科目の概要・目的

療養型病院において、受け持ち患者1名を通し看護過程の展開を実施する。

学習到達目標1．自己学習ができる。
2．アセスメントができる。
3．看護計画が立案できる。
4．看護を実践できる。
5．実践結果やサマリーを記録できる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
特になし

授業の方法

【ICTを利用した双方向授業】
特になし

成績評価の方法【その他特記事項】
臨地実習
評価表に基づいて単位認定者で議論して決定する。

教科書・テキスト

特に指定しない

参考書

特に指定しない

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

予習復習を毎日すること。

オフィスアワー

実習修了後

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

実習中に各自に返す。

その他

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。

体調管理を万全にし臨むこと。

看護師

授業の内容
実習要項に記載

講義科目名称：

成人老年看護学実習Ⅱ(急性期)

授業コード： 53203400

英文科目名称： Adult Geriatric Nursing Practice II (Chronic
Phase)
開講期間
2024年度 後期
担当教員
藤原 尚子、三浦
開講曜限

配当年
3

単位数
2

科目必選区分
必修

恭代
授業形態
実習

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-3 適切な看護技術を実践できる■4-3 安全・安楽に看護を実践できる科目の概要・目的

手術療法を受ける患者を通して、手術が対象者に与える影響を理解し、経過に伴って大きく変化する身体的・
心理的・社会的状態に応じた看護が実践できる基礎的能力を養う。
1.周手術期にある患者の身体的・心理的・社会的特徴を理解することができる。
2.手術を受ける患者の看護上の問題を把握し、術後の回復に向けた看護ができる。
3.周手術期にある患者を支援する医療チームの一員であることを自覚し、他職種と連携・協働し、医療チーム
における看護職の役割や機能を理解できる。
4.看護実践をとおして、患者・家族ならびにそれにかかわる医療スタッフと良好な人間関係を築くことができる。
5.看護学生としての責任を自覚し、倫理観に従った主体的・積極的に学習を通して看護観を明確にできる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
受け持ち患者の周術期経過に応じた実習（臨地実習）

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
特になし

成績評価の方法【その他特記事項】
特になし
実習要項を参照

教科書・テキスト

成人看護学援助論Ⅱ（急性期）・成人看護学援助論演習Ⅱ（急性期）で購入したテキスト

参考書

適宜紹介する。

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

・実習前までに、成人看護学援助論Ⅱ及び成人看護学援助論演習で配布した資料を基に、主体的に関連文献を活用して要項に記載されている事前学習項目および技術練習をしておくこと。
・実習後は、振り返りをしっかり行い、自己の課題を明確にして課題克服に努めること。

オフィスアワー

健康管理には注意する。 事前準備、事前学習をしっかり行うこと。 主体的に行動すること。
・受講にあたり、実習オリエンテーションに必ず参加する。
・実習施設への移動は、大学指定のスーツを着用する。
・履修には健康診断および抗体検査を受け、必要に応じてワクチンの接種が前提となる。
・看護学臨地実習要綱および療養生活支援実習Ⅰ実習要項を十分に熟読・理解した上で実習に臨み、遵守する。
・実習中は看護学臨地実習要綱および療養生活支援実習Ⅰ実習要項を携帯する。
・看護実践は安全に十分配慮して行う。初めて実施する技術、不確かなことや自信のないことは学生だけで判断・実施せず、実習指導教員、臨地実習指導者に報告・連絡・相談し確認する。
・大学ならびに実習施設の感染症防止対策に従う。実習期間中のマスク着用を指示する場合がある。
随時

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

日々の実習記録や取り組みに対して適宜指導する。

その他

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。

看護師

授業の内容
詳細は2024年度 成人看護学実習要項を参照のこと。
1例以上の成人期または老年期にある周術期患者を受け持ち看護課程の展開をする。
学生は、1グループ5～6名とする。
実習期間：実習施設および振り返りとして学内実習を含め2週間実施する。
実習施設：川西市総合医療センター、市立池田病院、市立豊中病院、箕面市立病院、医誠会病院、みどりケ丘病院【事前学修】実習までに要項に記載している事前課題の各項目を学習しておき、実習時に活用できるように準備をしておくこと。
【事後学修】実習で受け持ちをした患者の事例や自身の看護を振り返り、急性期看護についての理解を深めておくこと。

実習施設：川西市総合医療センター、市立池田病院、市立豊中病院、箕面市立病院、医誠会病院、みどりケ丘病院【事前学修】実習までに要項に記載している事前課題の各項目を学習しておき、実習時に活用できるように準備をしておくこと。
【事後学修】実習で受け持ちをした患者の事例や自身の看護を振り返り、急性期看護についての理解を深めておくこと。

講義科目名称：

老年看護学実習

授業コード： 53209500

英文科目名称： Gerontological Nursing Practice
開講期間
2024年度 後期

配当年
3

担当教員
南部 登志江、梅﨑
開講曜限

単位数
2

科目必選区分
必修

かおり
授業形態
実習

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-3 適切な看護技術を実践できる■5-1 看護職者の役割が理解できる科目の概要・目的

本科目では、病院に入院する高齢者を、加齢による変化や健康障害、生活機能障害による影響を身体的、心理・精神的、社会的側面からとらえ、援助に必要な看護過程の展開について学ぶ。また、高齢者を支える多職種の役割や連携、医療福祉制度、家族背景を理解したうえで、高齢者のQOLを高めるための個別性のある看護実
践の基礎的能力を身につける。
1．思考・判断と技能（表現）：健康障害及び生活機能障害のある高齢者の身体、心理・精神、社会面を総合的にアセスメントし、看護過程を展開できる。
2．知識（理解）：高齢者の特徴をふまえて、高齢患者の多様性やその人らしさに関連付けてアセスメントできる。
3．知識（理解）：保健医療チームの役割と連携の必要性について説明できる。
4．思考・判断と技能（表現）：高齢患者の意思や自尊心、生活の質を尊重した看護について理解できる。
5．態度・関心：高齢者の意思を尊重し、尊厳を守る姿勢で接することができる。また、積極的に指導や意見を取り入れ、場に応じた行動をとることができる。
【アクティブラーニングの取入れ状況】
特になし

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
特になし

成績評価の方法

教科書・テキスト
参考書

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他

【その他特記事項】＊詳細は老年看護学実習要項を参照すること。
１．実習内容本実習は主として、1名の高齢者を受け持ち、看護過程の展開、実施、評価を行う。看護を実施する場合は、看護師とともに指導のもと行う。
実習時間は原則8：30～16：00
実習期間は２週間の病院実習（別途提示する）
実習施設:千里中央病院、協立記念病院、協和マリナホスピタル、ほうせんか病院、協和会病院、済生会吹田病院【評価項目】【割合】
老年看護学実習評価表：アセスメント（生活の変化含む）・看護計画立案・実施（尊厳と社会資源活用等）・
評価、保健医療チームの連携と看護師の役割、対象者の今後の課題、高齢者への尊重・尊厳と態度、取り組む
姿勢、事前・事後学習に基づき、実習内容、実習記録、実習への取り組み状況などから総合的に評価する。
１．既存の関連科目（ライフサイクル論Ⅱ、老年看護学援助論、老年看護学演習）等で使用したテキスト、参考書等を活用する。
２．図書館等で各自の学びを深めるものを検索し、準備を確実に行い活用する。
１. 厚生統計協会編：国民衛生の動向2023/2024版，厚生統計協会，2023.8.
２. 内閣府編：高齢者白書，2023,6.(最新版) .
３．既習の関連科目で使用し、紹介されたテキスト等を活用する。
・ガイダンス時及び必要時に、適宜紹介する。
１．老年看護学実習要項（老年看護学実習）・実習要綱（共通編）を熟読したうえで、実習に臨む。
２．日々指導を受けたことを振り返り、習熟していく。
３．具体的内容は、授業の内容に記載した。
1．2年次の「ライフサイクル論Ⅱ」「老年看護学援助論」、3年次の「老年看護学演習」から連動したものであり、学習内容、事前学習課題を習熟できていることが前提となる。
2．科目の特性上、全日出席を原則としているため、健康管理を十分に行い実習に臨むことが必要である。
3．第1回目のガイダンス時に、詳細な補足資料を配付し説明を行う。
１．各自実習指導教員と連絡を密にする。
２．学内実習日における時間を確保し、有効に活用する。
臨地での実習中、学内実習において、直接担当教員、指導者が指導する。指導を元に評価し、次の援助に活かす。また実習記録にコメントした内容は、青で修正、追加してくること。
南部：看護師
梅﨑：看護師
高井：看護師
本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
１．グループダイナミクスが活性化するように、各自の努力を期待する。
２．積極的に学び考えることを期待する。

授業の内容本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
１．グループダイナミクスが活性化するように、各自の努力を期待する。
２．積極的に学び考えることを期待する。
1日目
実習（学内）（学内日は９：００集合）
オリエンテーション、各自実習目標を記載、受け持ち患者の決定、事前学習の追加学習確認と指導、病棟別追加学習・技術演習【事前学修】事前学習課題の充実とノート作り【事後学修】行動計画の立案、情報の整理
２日目

実習（臨地）
病院・病棟オリエンテーション、受け持ち患者とのコミュニケーション、対象者の情報収集、カンファレンス
【事前学修】行動計画の立案、記録の充実【事後学修】受けもち患者の情報収集の整理

３日目

実習（臨地）
日々の計画に沿った実習、対象者の追加の情報収集、カンファレンス【事前学修】行動計画の立案、記録の充実【事後学修】受けもち患者の情報収集の整理

４日目

実習（臨地）
日々の計画に沿った実習、対象者の追加の情報収集、カンファレンス【事前学修】行動計画の立案、記録の充実【事後学修】受けもち患者の情報収集の整理

５日目

６日目

実習（学内）
全体関連図作成、看護の方向性の検討、技術演習、文献学習【事前学修】全体関連図作成、記録の充実【事後学修】受けもち患者の情報からアセスメント、看護の方向性をまとめる
実習（臨地）
日々の計画に沿った実習、対象者の追加の情報収集、中間カンファレンス（全体関連図から看護の方向性を発表し、指導を受ける）【事前学修】看護の方向性の立案、記録の充実【事後学修】受けもち患者の情報収集・アセスメント、計画の整理

７日目

実習（臨地）
日々の計画や看護計画に沿った実習、カンファレンス（看護計画発表）、対象者の追加の情報収集

８日目【事前学修】看護計画の立案、記録の充実【事後学修】受けもち患者の情報収集・アセスメント、計画の整理
実習（臨地）
日々の計画や看護計画に沿った実習、カンファレンス（看護計画発表）、対象者の追加の情報収集【事前学修】行動計画の立案、記録の充実【事後学修】受けもち患者の情報収集・アセスメント、計画の整理

９日目

実習（臨地）
日々の計画や看護計画に沿った実習、最終カンファレンス【事前学修】２週間の実習の学び、受け持ち対象者から学んだことのまとめ【事後学修】最終自己評価

10日目

実習（学内）
最終評価、学習の共有、個人面接、記録の提出【事前学修】学習課題のまとめ（実習記録提出）【事後学修】実習から自己の課題を振り返る講義科目名称：

地域・在宅看護学概論

授業コード： 53209600

英文科目名称： Introduction to Commnunity / Home Nursing
開講期間
2024年度 後期

配当年
2

担当教員
豊島 泰子
開講曜限

授業形態

木2

講義

単位数
2

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる■5-1 看護職者の役割が理解できる科目の概要・目的

人々が暮らす地域という環境において、対象者の生きることを支えるという、看護の基本となるものを理解し、在宅療養者と家族への自立支援、生活の質の向上への支援方法について講義する。また地域包括ケアシス
テムにおける在宅看護の位置づけと看護の役割について講義する。さらに在宅看護における安全と健康危機管理について講義する。
1．地域・在宅看護学の目的、理念、役割について説明することができる。
2．訪問看護を支える制度について説明することができる。
3．在宅看護におけるケアマネジメントについて説明することができる。
4．在宅にける安全管理と健康危機管理について説明することができる。
5. 在宅における看護職の役割について説明することができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】特になし

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
成績評価の方法
教科書・テキスト
参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項
オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他
授業の内容

特になし

【その他特記事項】 特になし
【評価項目・評価割合】定期試験（筆記）70％

課題20％

平常点

10％

【教科書・テキスト】
河原加代子:系統看護学講座専門分野 地域･在宅看護論１地域･在宅看護の基盤 2022 医学書院
【参考書】講義時に適時紹介する【事前・事後学習】
各回の授業内容を確認すること。
3年次の演習、援助論、在宅看護学実習につながる科目です。真面目に取り組んでください。
木曜日：12：00～13：00
講義中に返却します。
看護師・保健師
本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第1回
地域のなかでの暮らしと健康・看護 序章
・地域の中での暮らしと健康・看護【事前学習】自己の持つ在宅看護のイメージについてまとめてる。
第2回【事後学習】講義で学習した看護師が暮らしを見る意義についてまとめる。
人々の暮らしと地域・在宅看護 第1章
・人々の暮らしの理解、・暮らしと健康の関係、暮らしの中で健康を考える。
・地域・在宅看護の役割【事前学習】第1章を読み、自分の暮らしについて振り返り教科書p26のワーク1をもとに、ワーク
2に自分の暮らしについて整理してまとめる。

第3回【事後学習】事例2（教科書p28）暮らしを支援する看護師の役割を考えてまとめる。
暮らしの基盤としての地域の理解 第2章
・暮らしと地域 暮らしと地域を理解するための考え方 地域包括ケアシステムと地域共生社会【事前学習】教科書p32～p38までを読みまとめる。

第4回【事後学習】厚労省のホームページを参考に地域共生社会についてまとめる。
地域・在宅看護の対象者 第3章・地域・在宅看護の対象者【事前学習】p59～p75まで、小児期から高齢者までライフステージ別に特徴についてまとめる。
【事後学習】学習した内容を授業後にレポート1枚程度作成し、次回授業で提出すること。

・地域・在宅看護の対象者【事前学習】p59～p75まで、小児期から高齢者までライフステージ別に特徴についてまとめる。
第5回【事後学習】学習した内容を授業後にレポート1枚程度作成し、次回授業で提出すること。
家族の理解 第3章
・家族の理解 地域に暮らす対象者の理解と看護【事前学習】わが国における家族の現状についてp77～p82を参照しまとめる。

第6回【事後学習】学習した内容を授業後にレポート1枚程度作成し、次回授業で提出すること。
地域における暮らしを支える看護① 第4章
・暮らしを支える地域・在宅看護 ・暮らしの環境を整える看護【事前学習】暮らしを支える看護についてp104～p110をまとめる。

第7回【事後学習】学習した内容を授業後にレポート1枚程度作成し、次回授業で提出すること。
地域における暮らしを支える看護②
・広がる看護の対象と提供方法 地域における家族への看護【事前学習】p110～p114をまとめる。

第8回【事後学習】学習した内容を授業後にレポート1枚程度作成し、次回授業で提出すること。
地域における暮らしを支える看護③
・地域におけるライフステージに応じた看護・地域での暮らしにおけるリスクの理解 地域での暮らしにおける災害対策【事前学習】教科書p117～p123

第9回のライフステージと人々の暮らしについてまとめる。

【事後学習】学習した内容を授業後にレポート1枚程度作成し、次回授業で提出すること。
地域・在宅看護実践の場と連携① 第5章
・さまざまな場、さまざまな職種で支える地域での暮らし【事前学習】p144の事例について読んでまとめる。

第10回【事後学習】学習した内容を授業後にレポート1枚程度作成し、次回授業で提出すること。
地域・在宅看護実践の場と連携②・地域・在宅看護における多職種連携【事前学習】p163の事例を読みワーク1、ワーク2をまとめる。

第11回【事後学習】学習した内容を授業後にレポート1枚程度作成し、次回授業で提出すること。
地域・在宅看護にかかわる制度とその活用（第6章）①
・介護保険・医療保険制度 地域・在宅看護にかかわる医療提供体制【事前学習】介護保険制度、医療保険制度についてまとめる。

第12回【事後学習】学習した内容を授業後にレポート1枚程度作成し、次回授業で提出すること。
地域・在宅看護にかかわる制度とその活用（第6章）②
・訪問看護の制度【事前学習】訪問看護の制度についてまとめる。

第13回【事後学習】学習した内容を授業後にレポート1枚程度作成し、次回授業で提出すること。
地域・在宅看護にかかわる制度とその活用（第6章）③
・地域保健にかかわる法制度【事前学習】福祉六法についてまとめる。

第14回【事後学習】学習した内容を授業後にレポート1枚程度作成し、次回授業で提出すること。
地域・在宅看護にかかわる制度とその活用（第6章）④
・障害者・難病に関する法制度【事前学習】障害者・難病に関する法制度についてまとめる。

第15回【事後学習】学習した内容を授業後にレポート1枚程度作成し、次回授業で提出すること。
地域・在宅看護にかかわる制度とその活用（第6章）⑤
・権利保障に関連する制度【事前学習】看護職の倫理綱領、保健師・助産師・看護師法についてまとめる。
【事後学習】学習した内容を授業後にレポート1枚程度作成し、時間終了時に提出する。
定期試験

講義科目名称：

地域・在宅看護学援助論

授業コード： 53209700

英文科目名称： Community / Home Nursing Assistance Theory
開講期間
2024年度 前期
担当教員
寺田 准子、奈古
開講曜限
火2

配当年
3

単位数
2

由美子、巽 夕起、石川
授業形態

明美

科目必選区分
必修

講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる■3-2 問題解決のために思考し、得た知識を用いて臨床判断できる科目の概要・目的

地域包括ケアシステムの構築における、暮らしのなかで行われる対象者とその家族への看護について基本的な考え方や援助方法について学修する。また、事例を通して、単に疾病や障がいだけでなく、対象者とその家族の多様な「物語」があり、それに応じた看護があることを学修する。さらに訪問看護ステーションの管理者を招聘し、具体的な訪問看護活動の実際も学ぶ。
①「暮らしの場」で行う看護を実践するために必要な基本的な考え方について述べることができる。
② 対象者とその家族が希望する暮らしを支えるさまざまな地域・在宅看護技術について説明することができる。
③ 対象者やその家族の「物語」に合わせ、暮らしや思い、人生の経過を理解し、価値観に沿って看護を展開する活動であることを理解することができる。
④ 訪問看護活動の実際について学ぶことができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
特になし

学習到達目標授業の方法
成績評価の方法

定期試験（筆記）（70%）、提出課題（30％）

教科書・テキスト

1.系統看護学講座 専門分野 地域・在宅看護の実践 地域・在宅看護論2〈医学書院.2024〉
2.系統看護学講座 専門分野 地域・在宅看護の基盤 地域・在宅看護論1〈医学書院.2022〉
・ナーシンググラフィカ 地域・在宅看護論① 地域療養を支えるケア〈メディカ出版.2024〉
・ナーシンググラフィカ 地域・在宅看護論② 在宅療養を支える技術〈メディカ出版.2024〉【事前学修】は事前に指定された教科書等の範囲を熟読し、授業に臨んでください。授業後の【事後学修】については必ず復習を行ってください。事前・事後のレポートが課されているときは、課題について丁寧にレポートを作成してください。複数枚になるときは、必ず左上にホチキス留めをしてください。

参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項
オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験

その他
授業の内容

①課題の提出期限は厳守してください。
②授業中の私語は慎み、スマートフォンや携帯電話,タブレット端末等の使用は原則禁止です。
③【事前学修】および【事後学修】は必ず行うようにしてください。
火曜日、授業終了後 12:15-12:50＊そのほかの時間も可能な限り対応します。事前にメールや口頭等でお知らせください。
授業時間内でのフィードバック、メール、Aポータルにて返答します。
提出物は添削後，後日返却します。
寺田：看護師、訪問看護師
奈古：看護師、訪問看護師
巽 ：看護師、訪問看護師、保健師
石川：看護師、介護支援専門員
特別講師：訪問看護ステーション管理者
本授業は２年次配当科目である地域・在宅看護学概論で学んだことを基盤に、在宅看護学演習と関連させながら、学んでください。
第1回目
オリエンテーション、暮らしを支える看護技術
・オリエンテーション（授業の進め方、授業内容、成績評価の説明）
・暮らしを支える看護技術1
暮らしの場で看護するための心構え、セルフケアを支える対話・コミュニケーション【事前学修】1.シラバスを読んでおく。
2.教科書pp50－56、pp57－61をよく読んでおく。
【事後学修】本授業の復習をする。
第2回目
地域・在宅看護における時期別の看護【事前学修】1.地域・在宅看護における時期別の看護：教科書pp228－245を読んでおく。
2.暮らしを支える看護技術2：地域・在宅看護における安全をまもる看護：教科書
pp70-83を熟読する。
【事後学修】本授業の復習をする。
第3回目
地域共生社会における多職種連携・多職種チームでの協働・看護師が連携、協働において果たすべき役割
・医療・福祉・介護関係者との連携・協働
・医療・福祉・介護関係者以外との連携・協働【事前学修】教科書pp340－355【事後学修】本授業の復習をする。

第4回目

第5回目

第6回目

第7回目

第8回目

第9回目

第10回目

第11回目

第12回目

第13回目

第14回目

第15回目

定期試験

・看護師が連携、協働において果たすべき役割
・医療・福祉・介護関係者との連携・協働
・医療・福祉・介護関係者以外との連携・協働【事前学修】教科書pp340－355【事後学修】本授業の復習をする。
慢性閉塞性肺疾患（COPD）の療養者の事例展開１【事前学修】1．Dさんの経過：教科書pp272－282を熟読する。
2．慢性閉塞性肺疾患の病態生理および日常生活への影響について復習しておく。
【事後学修】本授業の復習をする。
慢性閉塞性肺疾患（COPD）の療養者の事例展開２・暮らしにおける呼吸・循環の援助【事前学修】1.呼吸・循環のアセスメント教科書pp174－183
2.在宅酸素療法（HOT）教科書pp200－204
3.非侵襲的陽圧換気（NPPV）、気管切開下陽圧換気（TPPV）教科書pp186‐199を読んでおく。
【事後学修】本授業の復習をする。
筋萎縮性側索硬化症（ALS）の療養者の事例展開１【事前学修】1．Eさんの経過：pp283－296をよく読む。
2．筋萎縮性側索硬化症（ALS）の療養者の状況や経過について調べておく。
【事後学修】授業で指示された課題を行い、後日、提出する。
筋萎縮性側索硬化症（ALS）の療養者の事例展開２・呼吸・循環における医療管理レベルの高い療養者の援助【事前学修】在宅人工呼吸療法（HMV)：教科書pp200-204【事後学修】本授業で指示します。
脳卒中療養者の事例展開１【事前学修】1．Cさんの経過：教科書pp266－271を熟読する。
2．脳卒中および脳卒中後遺症について復習をしておく。
【事後学修】本授業の復習をする。
脳卒中療養者の事例展開２
食生活・嚥下に関する地域・在宅看護
食生活・嚥下に関するアセスメント、胃瘻からの経管栄養法を受ける療養者の援助【事前学修】教科書：pp105－119、pp120－130【事後学修】本授業の復習をする。
認知症高齢者の事例展開【事前学修】1.認知症による生活への影響および看護の方向性について、理解しておく。
2.Hさんの経過：教科書pp318－329を熟読しておく。
3.与薬に関する地域・在宅看護pp219-222【事後学修】本授業の復習をする。
パーキンソン療養者の事例展開
療養環境の調整およびアセスメント、福祉用具の活用、与薬に関する地域・在宅看護技術【事前学修】1．パーキンソン病およびレビー小体型認知症について復習しておく。
2．Fさんの経過：教科書：pp296-308を熟読しておく。
3. 教科書「療養環境調整に関する地域・在宅看護」pp86-93、「福祉用具の活用」pp98-102を熟読する。
【事後学修】本講義の復習をする。
特別講座Ⅰ：訪問看護活動の実際【テーマ】認知症および終末期の看護対象者や家族の望みや願いの実現を支える地域・在宅看護とは【事前学修】終末期の看護（グリーフケアを含む）: 教科書pp245－248及びpp330‐336を熟読する。
【事後学修】レポート：本講義を受講し、学んだことについて所定の用紙に記載し、感じたことや考察を加えレポートを作成する。
※提出期限および提出場所は当日の講座終了時に指示します。
特別講座Ⅱ：訪問看護活動の実際【テーマ】小児期の療養者に対する地域・在宅看護
小児・難病療養者の地域・在宅看護の実際【事前学修】Bちゃんの経過：教科書pp252－265を熟読しておく。
【事後学修】レポート：本講義を受講し、学んだことについて所定の用紙に記載し、感じたことや考察を加えレポートを作成する。
※提出期限および提出場所は当日の講座終了時に指示します。
医療的ケア児の事例展開【事前学修】1.「医療的ケア児及びその家族に対する支援に関する法律」について調べ、理解しておく。
2. Bちゃんの経過：教科書pp252-265を特別講義の授業を踏まえ、再度読んでおく。
【事後学修】本授業の復習をする。
統合失調症療養者の事例展開、まとめ
地域生活の継続に向けた支援【事前学修】1.Gさんの経過：教科書pp309－318を熟読する。
2.統合失調症の症状が日常生活に及ぼす影響について復習しておく。
【事後学修】本授業の復習をする。

講義科目名称：

地域・在宅看護学演習

授業コード： 53209800

英文科目名称： Community / Home Nursing Seminar
開講期間
2024年度 前期
担当教員
奈古 由美子、寺田
開講曜限

配当年
3

単位数
1

准子、巽 夕起、石川
授業形態

明美

木1、2

科目必選区分
必修

演習

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-3 適切な看護技術を実践できる■4-3 安全・安楽に看護を実践できる科目の概要・目的

在宅看護の特徴を踏まえた在宅看護過程の考え方とその展開方法について学修する。実際の演習では,脳血管疾患の在宅療養者とその家族を対象とした紙上事例より,在宅看護過程を展開する。またそのプロセスにおいて,在宅看護の視点を学びつつ実際のICTを活用し情報整理や分析のあり方について学習する。そのうえで在宅療養者とその家族の生活上の思いや望みについて重要視した看護援助計画を立案するスキルを培う。さらにグループワークをとおして,具体的かつ実践可能な看護援助の方法論について発表をおこない,在宅看護の実践に向けた自己の課題を見出す。
1.訪問時のマナーについて,具体的に説明することができる。
2.在宅療養者とその家族への看護援助に必要な情報収集をおこない体系的に情報を整理することができる。
3.在宅療養者とその家族の健康課題や生活課題についてアセスメントを実施する重要性について理解することができる。
4.在宅療養者とその家族の望みや希望、価値観に配慮のある看護援助計画を立案し,説明することができる。
5.在宅看護の実践に向けた今後の自己課題を見出すことができる。
【授業形態】
講義・演習（グループワーク）【アクティブプラーニングの取り入れ状況】
小人数制ディスカッション【ICTを利用した双方向授業】
特になし【その他特記事項】
特になし
授業参加態度・グループワーク参加度（60％）,提出課題（40％）

学習到達目標授業の方法

成績評価の方法
教科書・テキスト
参考書

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの方法
実務経験・系統看護学講座
専門分野 地域・在宅看護の実践 地域・在宅看護論2 ＜医学書院＞
・系統看護学講座
専門分野 地域・在宅看護の実践 地域・在宅看護論1 ＜医学書院＞
・ナーシンググラフィカ 在宅看護論① 地域療養を支えるケア＜メディカ出版＞
・ナーシンググラフィカ 在宅看護論② 在宅療養を支える技術＜メディカ出版＞
適宜紹介する。
【事前学修】【事後学修】を必ずおこない,毎回の授業に臨んでください。

・提出物は期限を厳守してください。
・講義・演習に関係のない私語は慎んでください。
・本科目は在宅看護学概論および在宅看護学援助論の関連科目であり、また在宅看護学実習の履修に直結する科目ですので、効果的に学修してください。
【金】12:15-12:45：事前に必ずメール等,お知らせください。
質問は，講義・演習時間内，メール，Aポータルで返答する。
課題レポートは添削後，後日返却する。

その他

奈古：看護師，訪問看護師
寺田：看護師，訪問看護師
巽：保健師,訪問看護師
石川：看護師，介護支援専門員
特記事項なし授業の内容

第１回

地域・在宅看護における看護過程の展開に向けて【ガイダンス】
・StudyⅠ,StudyⅡ準備（事例紹介,グルーピングなど）
・ICT（iBow）を活用する演習について
・訪問看護活動におけるマナー【事前学修】
・教科書の第1章_A.1,2,3について予習を行う。
【事後学修】
・演習内容の振り返りと復習

・訪問看護活動におけるマナー【事前学修】
・教科書の第1章_A.1,2,3について予習を行う。
【事後学修】
・演習内容の振り返りと復習
第2回

地域・在宅看護の展開方法 StudyⅠ_1【地域・在宅看護過程とその視点】
・地域・在宅看護における看護過程とは・地域・在宅看護過程の展開に求められる視点とは・地域・在宅看護における他の記録様式について

第3回【事前学修】
・教科書の第1章_B.1,2について予習を行う。
【事後学修】
・演習内容の振り返りと復習
地域・在宅看護の展開方法StudyⅠ_2【ICTを活用した情報収集の方法について】・電子カルテシステム（iBow）の活用方法について知る。
・電子カルテシステム（iBow）を活用した情報収集について

第4回【事前学修】
・iBow（アイボウ）公式_（訪問看護専用）電子カルテについて調べる。
【事後学修】
・演習内容の振り返りと復習
地域・在宅看護の展開方法 StudyⅡ_1【地域・在宅看護過程における情報整理とアセスメント】
・地域・在宅看護過程における情報整理とアセスメントの枠組みと考え方
・不足情報について

第5回

第6回

第7回

第8回

【事前学修】
・教科書の第1章_Ｂ.1,2について、再度予習を行う。
【事後学修】
・アセスメントシートの完成
地域・在宅看護の展開方法 StudyⅡ_2【地域・在宅看護過程における関連図の作成、看護目標の設定・計画】
・地域・在宅看護過程における関連図と看護目標の設定に対する枠組みと考え方【事前学修】
・教科書の第1章_Ｂ.3,4,5,6について予習を行う。
【事後学修】
・関連図の完成
・看護目標の設定の完成
地域・在宅看護の展開方法 StudyⅡ_3【地域・在宅看護過程における看護援助計画（長期目標,短期目標）の立案と評価】
・地域・在宅看護援助計画の立案と評価について
・発表ガイダンス【事前学修】
・教科書の第1章_Ｂ.3,4,5,6について、再度予習を行う。
【事後学修】
・地域・在宅看護援助計画の立案の完成
地域・在宅看護の展開方法 StudyⅡ_4【発表準備】
・各グループで発表準備をおこなう。
【事前学修】
・発表内容（在宅看護援助計画内容）を検討する。
【事後学修】
・発表準備を継続する。
地域・在宅看護の展開方法 StudyⅡ_5【演題：地域・在宅看護における看護援助の方法論】
・発表と評価【事前学修】
・各グループで資料作成、口述発表の練習【事後学修】
・演習内容の振り返り、自己課題を見出す。

講義科目名称：

地域・在宅看護学実習

授業コード： 53209900

英文科目名称： Community / Home Nursing Practice
開講期間
2024年度 後期
担当教員
中村 晶子、中島
開講曜限

配当年
3

単位数
2

千英子、奈古 由美子、寺田
授業形態

科目必選区分
必修

准子、巽

夕起

実習

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-3 適切な看護技術を実践できる■4-3 安全・安楽に看護を実践できる科目の概要・目的

地域で生活する在宅療養者とその家族の健康課題や生活課題に応じた在宅看護を理解する。また、同時に必要な社会資源を理解し地域包括ケアシステムにおける看護者の役割について学ぶ。
1.地域で生活する在宅療養者とその家族を生活者として捉えることができる。

学習到達目標2.地域で生活する在宅療養者とその家族のニーズに対しての看護が具体的に説明できる。
3.地域での訪問看護活動をとおして、看護師の役割が具体的に説明できる。
4.地域で生活する在宅療養者とその家族を支える地域包括ケアシステムの構築における保健医療福祉の連携や協働の必要性について具体的に説明できる。
授業の方法

5.看護師としての責任を自覚し、状況に応じた適切な行動をとることができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
なし【ICTを利用した双方向授業】なし

成績評価の方法

教科書・テキスト
参考書

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項
オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験

その他
授業の内容

【その他特記事項】
訪問看護ステーションを拠点とした臨地実習を実施する。
【評価項目】《看護学生としての基本的姿勢と倫理的態度、実習目的・目標に即した看護実践、実習記録》
80%《最終レポート》
20％
・地域・在宅看護の基盤／地域・在宅看護論1,医学書院
・地域・在宅看護の実践／地域・在宅看護論2,医学書院
・関連図で理解する在宅看護過程,第2版,メヂカルフレンド社
・写真でわかる訪問看護アドバンス,第2版,インターメディカ
・地域・在宅看護過程,第2版,医学書院
・地域療養を支えるケア,ナーシンググラフィカ
・在宅療養を支える技術,ナーシンググラフィカ
適宜紹介する。
地域在宅看護学概論、地域在宅看護学援助論、地域在宅看護学演習での復習に加え、解剖生理学、病理病態学、疾病治療論、および社会保障制度も復習して実習に臨む。他領域の看護学において学修したことを再確認する。
日常から看護学生としての基本的姿勢（自ら学ぶ姿勢、探求する姿勢、謙虚な姿勢）や倫理的姿勢（礼節、言葉づかい、他者の価値観に配慮できる心配り等）を培い、また感染予防対策を実施し自らの健康管理を十分におこない臨地実習に臨む。
実習学内日(1週目の月曜日と金曜日、2週目の金曜日)
実習記録は毎日必ず記載し、翌日に実習施設に提出できるようにしておくこと。学内日に受け持ち療養者の看護過程の指導を行う。
奈古：看護師・訪問看護師
中村：保健師・訪問看護師
寺田：看護師・訪問看護師
巽：保健師・訪問看護師
中島：保健師・家庭訪問
本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
1日目
1週目の月曜日（学内）【オリエンテーション（学内初日）】
・実習での守秘義務、個人情報の取扱いに関する誓約書を作成する。
・地域・在宅看護学実習の履修方法について説明を受け地域在宅実習記録および物品等の準備をおこなう。
・地域・在宅看護学実習を主体的に学ぶ為に必要な文献や資料の準備および各グループ間における役
割を確認、準備する。

【オリエンテーション（学内初日）】
・実習での守秘義務、個人情報の取扱いに関する誓約書を作成する。
・地域・在宅看護学実習の履修方法について説明を受け地域在宅実習記録および物品等の準備をおこなう。
・地域・在宅看護学実習を主体的に学ぶ為に必要な文献や資料の準備および各グループ間における役
割を確認、準備する。
【事前学修】
・課題①事前学習ノートや資料を持参し、実習指導担当教員に提出し確認を受ける。
・課題②地域・在宅看護学実習での自己目標（様式1）を実習指導担当教員へ提出し指導を受ける。

2日目【事後学修】
・翌日の実習について実習計画を立案する。
1週目の火曜日（臨地）【オリエンテーション（臨地初日）】
・実習施設でオリエンテーションを受ける。
・地域・在宅看護学実習での自己目標を発表する。
・受け持ち療養者の紹介を受け、情報収集や情報整理を行う。
・同行訪問をする。
【事前学修】
・翌日の実習内容を確認する。
・訪問する療養者の情報収集を行い、実習計画を立案する。

3日目【事後学修】
・本日の実習記録を記載し考察を行う。
・わからない点について学習を行う。
・受け持ち療養者の看護過程の展開を始める。
1週目の水曜日（臨地）【臨地2日目】
・本日の実習目標を発表し，訪問看護師と同行訪問する。
【事前学修】
・翌日の同行訪問の実習計画を立案する。
・療養者の情報についてわからない点は学習しておく。

4日目【事後学修】
・本日、訪問した療養者に関する実習記録を記載し考察をする。
・受け持ち療養者の看護過程の展開を進めていく。
・わからない点を学習しておく。
・確認することを明確にしておく。
1週目の木曜日（臨地）【臨地3日目】
・本日の実習目標を発表し、訪問看護師と同行訪問する。
・受け持ち療養者の看護過程の展開を進めるにあたり、わからない点はその日のうちにカルテからの情報や訪問看護師から指導を受ける。
【事前学修】
・翌日の同行訪問の実習計画を立案する。
・療養者の情報についてわからない点は学習しておく。

5日目【事後学修】
・本日、訪問した療養者に関する実習記録を記載し考察をする。
・受け持ち療養者の看護過程の展開を進めていく。
・わからない点を学習しておく。
・確認することを明確にしておく。
1週目の金曜日（学内）【学内2日目】
・受け持ち療養者の情報を整理し、アセスメントを行い、関連図作成、看護計画を立案し、翌週のカンファレンスに向けた発表および資料の準備を行う。
【事前学修】
・受け持ち療養者の情報についてわからないことを明確にしておく。

6日目【事後学修】
・受け持ち療養者の看護過程の展開を行い、実習記録を整え、カンファレンスの準備を行う。
・今日まで実習で学んだことをまとめておく。
2週目の月曜日(臨地)【臨地4日目】
・実習目標を発表し、訪問看護師と同行訪問する。
・中間カンファレンスで受け持ち療養者の要約と関連図と看護計画を発表し、実習指導者より指導を受ける。
【事前学修】
・同行訪問の実習計画を立案する。
【事後学修】・カンファレンスでの実習指導者の指導を踏まえ、受け持ち療養者の関連図と看護計画を補足、
修正
を行う。

7日目

2週目の火曜日(臨地)【臨地5日目】
・実習目標を発表し，訪問看護師と同行訪問する。
【事前学修】
・同行訪問の実習計画を立案する。

8日目【事後学修】
・本日の実習記録を記載し考察を行う。
・受け持ち療養者に訪問し、看護計画を実践した場合は実施内容と考察、評価を行う。
・レポート作成に向けて地域・在宅看護学実習のまとめを行っていく。
2週目の水曜日(臨地)【臨地6日目】
・実習目標を発表し，訪問看護師と同行訪問する。
【事前学修】
・実習計画を立案する。

9日目【事後学修】
・本日の実習日誌，受け持ち療養者以外の記録を仕上げる。
・受け持ち事例の看護支援計画の評価を記入する。
・翌日の最終カンファレンスに向けて、レポートを作成する。
2週目の木曜日(臨地)【臨地7日目／最終日】
・実習目標を発表し、訪問看護師と同行訪問する。
・最終カンファレンスで受け持ち療養者の看護計画の評価を行う。また、実習を通しての学びの発表を行い、実習指導者より指導を受ける。学びのレポートは指導者に提出する。
【事前学修】
・地域・在宅看護学実習の学びのレポートを作成する。

10日目【事後学修】
・本日の実習記録、受け持ち療養者の看護過程を整理する。
・すべての実習記録を整理し、学内での最終カンファレンスの準備をする。
2週目の金曜日(学内)【学内3日目／最終日】
・最終カンファレンス（実習での学び）・地域・在宅看護学実習における貸与物品や資料の返却と整理
・最終レポート（実習施設・学内）の提出
・個人情報資料の破棄
・地域・在宅看護学実習室の整理、清掃【事前学修】
・すべての実習記録を整理し、実習指導者や実習指導担当教員からのコメントに返答を行う。
・わからない点に関しては調べておく。
・最終カンファレンスの準備をする。
・作成過程にあるレポートに修正や追加を行う。
【事後学修】
・実習記録をまとめ、最終レポートとともに17時迄に指定場所へ提出する。

講義科目名称：

地域実習Ⅱ

授業コード： 5321000

英文科目名称： Regional training II
開講期間
2024年度 後期
担当教員
中村 晶子、巽
開講曜限

配当年
3
夕起、中島

千英子、奈古授業形態

単位数
1

科目必選区分
必修

由美子、寺田准子

実習

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる■2-2 対象者と援助的なコミュニケーションをとることができる科目の概要・目的

地域で生活する人々のを支える地域包括支援センターの機能、役割とその施設での看護職の役割について理解する。地域住民を支える地域包括ケアシステムにおける保健・医療。福祉分野の多職種連携・協働によるチー
ムアプローチの実際から、それぞれの機能や役割について学ぶ。また、大学近隣の地域に密着した地域医療・看護について経験・学習することにより、地域の特徴について理解を深め、地域に密着した看護職としての基本的資質を高める。
1）地域包括ケアシステムの機能、役割と活動内容について説明できる。
2）支援事例を通して、地域で生活する人々のニーズを知り、健康上の課題や社会資源等の支援について説明できる。
3）居地域住民を支える地域包括ケアシステムにおける保健・医療・福祉分野の多職種連携や協働について説明できる。
4）地域包括ケアシステムの視点で地域を知ることにより、大学近隣の地域について説明することができる。
[アクティブラーニングの取り入れ状況]
実習すべてにおいてアクティブラーニングである

学習到達目標授業の方法[ICTを利用した双方向授業]
特になし

教科書・テキスト[その他特記事項]
特になし【評価項目】
実習態度・事前学習状況・カンファレンスでの討議内容・参加状況（70％），レポート（30％）
特に使用しない

参考書

授業で使用した教科書や参考書

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

事前学習：地域包括ケアシステム、実習施設の概要、地域包括支援センター管轄地域の概要について説明できるよう準備する
事後学習：レポート

成績評価の方法

オフィスアワー

課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験

その他
授業の内容

礼儀・態度、健康管理などは、学生として自覚と責任にある態度で臨み、積極的に取り組む
服装は学生にふさわしく、清潔で動きやすいものとする
中村 晶子
月曜日12：30～13：00
巽 夕起
月曜日15：00～16：00
中島 千英子 金曜日12：15～12：45
奈古 由美子 金曜日12：15～12：45
寺田准子
金曜日12：15～12：45
実習中その都度指示
中村 晶子
保健師
巽 夕起
保健師
中島 千英子 保健師
奈古 由美子 看護師
寺田 准子
看護師
本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
1日目
臨地実習
・地域包括支援センターの機能と役割についての説明
・ケアマネジメント業務見学

2日目【事前学修】実習要項に準ずる【事後学修】実習要項に準ずる
臨地実習
・事業見学参加（相談支援事業）
・事例検討【事前学修】実習要項に準ずる【事後学修】実習要項に準ずる

・事業見学参加（相談支援事業）
・事例検討

3日目

4日目

5日目

【事前学修】実習要項に準ずる【事後学修】実習要項に準ずる
臨地実習
・事業見学参加（介護予防事業）
・事業見学参加（地域ケア会議）【事前学修】実習要項に準ずる【事後学修】実習要項に準ずる
臨地実習
・療養者宅への同伴訪問
・事例検討・社会資源マップの作成
・最終カンファレンス【事前学修】実習要項に準ずる【事後学修】実習要項に準ずる
学内実習
実習まとめ
【事前学修】実習要項に準ずる【事後学修】実習要項に準ずる

講義科目名称：

ライフサイクル論Ⅰ

授業コード： 53211000

英文科目名称： Life cycle theory I
開講期間
2024年度 前期担当教員
小島 賢子、新増
開講曜限

配当年
2

単位数
2

科目必選区分
必修

有加
授業形態

水1

講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる■5-1 看護職者の役割が理解できる科目の概要・目的

人の誕生から死までの一連の過程における概念や理論、対象を取巻く社会の変遷と現状を理解し、各期の特徴と健康問題やニーズを分析すると共に必要な知識・能力を養う。ライフサイクル論Ⅰは、母性と小児期の看護の役割とそれを支える関連法規を通して広く理解する。
１）母性の特性及び母性看護の対象を把握し、対象者の形態・機能の特性とその変化を理解し、母性看護の概念、機能と役割、母性看護の変遷と現状を説明できる。
２）女性のライフサイクル各期における健康問題やニーズを把握し、リプロダクティブヘルスに関する主要な健康問題と看護及び母性看護に関する現状と社会資源との関係を説明できる。
３）小児看護の対象、目的・目標、役割、子どもの人権について理解し、小児看護に必要な理論を知る。
４）小児各期の成長発達の特性、発達課題を理解する。
５）小児各期におけるセルフケアの自立に応じた日常生活への支援について理解する。
【アクティブラーニングの取入れ状況】
なし

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】なし

成績評価の方法【その他特記事項】
講義に加え講義内容によってはDVD視聴によって理解を深める。
【評価項目】定期試験（筆記）、課題レポート、授業への取り組みから総合的に判断する。
【割合】定期試験（筆記）（80％）、課題レポート（20%：小児・母性それぞれ10%ずつ）

教科書・テキスト
参考書

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項【その他特記事項】母性・小児の講義がそれぞれ終了した時点で試験を行う。
系統看護学講座専門分野Ⅱ母性看護学概論 母性看護学1 第14版（医学書院）
ナーシンググラフィカ 小児看護学① 小児の発達と看護第6版（MCメディカ出版
・岡村州博編集 これならわかる産科学 学生から研修医までをトータルサポート 南山堂、2010.
・国民衛生の動向 2022/2023年(厚生労働統計協会)、日本人の食事摂取基準「2020年版」
・安斎正郷 国民健康・栄養の現状、令和元年 厚生労働省国民健康・栄養調査報告より、第一出版・財団法人母子衛生研究会、母子保健の主なる統計（令和4年度）、公益財団法人母子衛生研究会
授業時に適宜紹介する。
授業の予習・復習を行う。

担当教員の指示に従って授業に臨む

オフィスアワー事前にメールにて日時の確認を行う。

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

講義の中でフィードバックする。

その他

助産師
看護師
特になし

授業の内容

第１回

第2回

母性看護学概論の概要と課題説明(BBT測定方法)
母性看護の基盤となる概念①母性の概念・定義、母性の特性②母子関係と家族発達【事前学修】講義担当部分を事前に読む。日常生活の中で母子に関心を持つ（通学道中等を利用して）【事後学修】テキストで講義部分を読み復習する。決められた定義、法律等の内容を繰り返し復習する。基礎体温がほぼ同じ時間に正確に測れているか確かめる。不明な部分は次回確認する。
母性看護の基盤となる概念①セクシュアリティ②ヘルスプロモーション③母性看護のあり方④母性看護における倫理【事前学修】講義担当部分を事前に読み、前回の講義で不明な部分を明確にし、質問する。
【事後学修】テキストで講義部分を読み復習する。基礎体温がほぼ同じ時間に正確に測れているか確かめる。不明な部分は次回確認する。

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

①セクシュアリティ②ヘルスプロモーション③母性看護のあり方④母性看護における倫理【事前学修】講義担当部分を事前に読み、前回の講義で不明な部分を明確にし、質問する。
【事後学修】テキストで講義部分を読み復習する。基礎体温がほぼ同じ時間に正確に測れているか確かめる。不明な部分は次回確認する。
母性看護の対象を取り巻く社会の変遷と現状①母性看護の歴史的変遷と現状(母性看護の変遷、母子保健統計の動向、母性看護に関する法律・施策等)【事前学修】講義担当部分を事前に読み、今までの講義で不明な部分がないか確かめる。
【事後学修】テキストで母子保健統計の動向、講義内容を読み復習する。不明な部分は次回確認する。
母性看護の対象を取り巻く社会の変遷と現状①母性看護の提供システム②母性看護の対象理解【事前学修】講義担当部分を事前に読み、今までの講義で不明な部分がないか確かめる。
【事後学修】講義内容を読み復習し、自分が生まれた時と現在の現状を比較し、どのように変化したか学習する。
母性看護の対象理解、女性のライフステージ各期における看護①女性のライフサイクルと家族②思春期の健康と看護【事前学修】講義担当部分を事前に読み、今までの講義で不明な部分がないか確かめる。
【事後学修】講義内容を読み復習し、自分はどのようなライフサイクルを過ごそうと考えているか。現在の考えをまとめてみる。
女性のライフステージ各期における看護①思春期の健康と看護②性成熟期の健康と看護【事前学修】講義部分を事前に読み、今までの講義で不明な部分がないか確かめる。
【事後学修】講義内容を読み復習し、自分の思春期時代を振り返り、健康と看護について考える。性成熟期の健康と看護に関して、家族を対象に考え、評価してみる（家族から情報収集する）。
女性のライフステージ各期における看護①更年期の健康と看護【事前学修】テキストの講義担当部分を事前に読み、現在の母親（又は親類の方でもよい）の健
康状態と比較してみる。
【事後学修】講義内容を読み復習し、自分の周りの人で更年期症状を訴えている人がいないか、
そのような場合はどのように過ごしているか考える。
小児看護とは何か①小児看護の対象、目的・目標、役割【事前学修】小児看護の対象である子どもとは何か、家族の役割などを教科書の概要を読む。
【事後学修】小児看護が果たす役割について明確にし、整理する。
子ども観の変遷と子どもの権利①子どもとは（子ども観の変遷）②子どもの権利【事前学修】子どものイメージを自分なりの表現をして講義に臨む。
【事後学修】子どもの権利について広い視野で調べる。
小児看護で用いられる理論、発達の原則①小児看護で用いられる理論②発達の原則
【事前学修】教科書のピアジェ及びエリクソンの発達理論について該当するページを読み臨む。
【事後学修】発達の原則について覚える。
新生児期・乳児期の成長と発達①新生児期・乳児期の反射・運動の発達・発語・感覚【事前学修】新生児期・乳児期の反射と運動の発達についてまとめる。
【事後学修】反射と運動についてまとめておき、不明な部分は次回に質問する。
幼児期の成長と発達①幼児期の身体的・機能的・認知・言語・遊び【事前学修】幼児期の子どもの遊びについて事前に調べる。
【事後学修】幼児期の前期・後期の特徴を確かめる。
学童期の成長と発達①学童期の身体的・機能的・日常生活習慣【事前学修】学童期の特徴を教科書を読み理解して臨む。
【事後学修】学童期の社会生活である学校における問題点を考える（教科書を参考）。
思春期の成長と発達①思春期の身体的・心理的・社会的特徴【事前学修】思春期の身体的特徴について復習して臨む。
【事後学修】思春期のこころの発達についてまとめる。
子どものセルフケアの自立に応じた日常生活への支援①それぞれの発達段階におけるセルフケアの自立に応じた日常生活への支援【事前学修】子どもの発達に応じた生活と安全について調べる。
【事後学修】子どものセルフケアに関連した支援についてまとめる。
定期試験

講義科目名称：

ライフサイクル論Ⅱ

授業コード： 53212000

英文科目名称： Life cycle theory II
開講期間
2024年度 前期担当教員
相澤 里香、南部
開講曜限

配当年
2

単位数
2

科目必選区分
必修

登志江
授業形態

水2

講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる■5-1 看護職者の役割が理解できる科目の概要・目的

人の成長および発達について、成人期、老年期といったライフサイクルにおいて各期の特徴と各期における生活のあり方、それぞれの健康課題の特徴を学び、看護の対象となる人々を理解する。そのために必用な成長および発達に関する理論等を学び、学術的な学修とする。（成人、老年）
1.成人・老年各期の身体的、心理社会的特徴と発達課題について述べることができる。
2.成人・老年期にある人を看護するために必要な基本的な看護技術について述べることができる。
3.成人・高齢者の健康レベルに応じた看護について述べることができる。
4.成人・高齢者に対して具体的な行為や行動としての看護を提供するための看護技術について述べることができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
特記事項なし学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
特記事項なし成績評価の方法

教科書・テキスト
参考書【その他特記事項】
特記事項なし【評価項目】
定期試験（筆記）、レポート【割合】
定期試験（筆記）70％、レポート30％。
奥野茂代・太西和子監修 百瀬由美子編集：老年看護学【第6版】概論と看護の実践
山田律子・内ガ島伸也編集：老年看護過程第4版 医学書院
小松浩子他 成人看護学総論、第15版、医学書院
適宜紹介する。

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

復習に力を入れて学修を進めること。

オフィスアワー

毎週月曜日16時半から17時。

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

コメント、助言等で行う。

その他

特になし

授業の内容

第1回

積極的に学修に参加すること。

看護師

成人期の特徴成人期の特徴について概説する。

第2回【事前学習】電子テキストの該当部分を読んでくる。
【事後学習】電子テキストの該当部分を読む。
成人期の生活成人期の生活について概説する。

第3回【事前学習】電子テキストの該当部分を読んでくる。
【事後学習】電子テキストの該当部分を読む。
成人期の健康課題
成人期の健康課題について概説する。
【事前学習】電子テキストの該当部分を読んでくる。
【事後学習】電子テキストの該当部分を読む。

ヌーベルヒロカワ2023年

第4回

成人の健康レベルに対応した看護 1
成人の健康レベルに応じた看護について概説する。

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

【事前学習】電子テキストの該当部分を読んでくる。
【事後学習】電子テキストの該当部分を読む。
成人の健康レベルに対応した看護 2
第４回の続き。
【事前学習】電子テキストの該当部分を読んでくる。
【事後学習】電子テキストの該当部分を読む。
成人の健康生活を促すための看護技術 1
成人の健康生活を促すための看護技術について概説する。
【事前学習】電子テキストの該当部分を読んでくる。
【事後学習】電子テキストの該当部分を読む。
成人の健康生活を促すための看護技術 2
第６回の続き。
【事前学習】電子テキストの該当部分を読んでくる。
【事後学習】電子テキストの該当部分を読む。
老年期を生きる人々を多角的にとらえる
老いるということはどういうことか
老年期の発達課題と活用する理論【事前学修】発達理論、ストレングス、ニード論についてテキストを読んでおく【事後学修】配布した資料を確認する
加齢変化に伴う身体的変化の特徴
加齢変化に伴う身体的変化の特徴

第10回【事前学修】身体的・生理的側面についてテキストを読んでおく【事後学修】配布資料を確認する
加齢変化に伴う心理的・社会的変化の特徴
加齢変化に伴う心理的・社会的変化

第11回【事前学修】心理的変化・社会的変化についてテキストを読んでおく【事後学修】配付した資料を確認する
超高齢社会と社会保障
統計的輪郭（高齢者に関する統計）

第12回【事前学修】高齢社会の統計的傾向についてテキストを読んでおく【事後学修】配付資料を確認する
超高齢社会と社会保障
高齢社会における保健医療福祉の動向（保健医療福祉に関する制度・法律）

第13回【事前学修】高齢者ケア施設と看護の役割についてテキストを読んでおく【事後学修】配付資料を確認する
超高齢社会と社会保障
介護保険制度

第14回【事前学修】介護保険制度についてテキストを読んでおく【事後学修】配付資料を確認する
老年看護の倫理的問題と高齢社会における権利擁護
高齢者の権利擁護、高齢者虐待、成年後見制度

第15回【事前学修】高齢者の権利擁護、高齢者虐待、成年後見制度などの法律についてテキストを読んでおく【事後学修】配付資料を確認する
まとめ
まとめ
定期試験

講義科目名称：

薬物療法・輸血と看護

授業コード： 53210300

英文科目名称： Pharmacotherapy / blood transfusion and Nursing
開講期間
2024年度 後期
担当教員
相澤 里香、小島
開講曜限

配当年
2

単位数
1

賢子、杉山 敏宏、南部
授業形態

水5

科目必選区分
必修

登志江

講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる科目の概要・目的

薬物療法は内服療法、入院して行う化学療法、外来における化学療法、精神科や小児に対する薬物療法など、実施する場所や対象者によって十分な注意が必要となる。
薬物の基本的性質および薬物の種類や副作用、与薬方法、対象者の認知力などによる薬物療法時の看護師の役
割を学修する。
輸血は、その有効性は高いものの安全で確実に行わなければ重篤な副反応を引き起こすことから、輸血時の看護の基礎知識として輸血の目的、副作用、援助の実際を学修する。
１．薬物療法の基本について述べることができる。
２．基本的薬物の種類や副作用、与薬方法について述べることができる。
３．輸血時の看護の基礎知識について述べることができる。
４．輸血の目的、副作用、看護の実際について述べることができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
特になし

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
特になし

成績評価の方法【その他特記事項】
特になし
授業内に行われる小テストまたはレポート課題。各領域25点ずつで100点満点。

教科書・テキスト

草間朋子他：くすりの基礎を知る, 東京化学同人,2020

参考書

適宜紹介する。

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

復習に力を入れて学修を進めること。

オフィスアワー

月曜日16時半から17時

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

コメント、助言にて行う。

その他

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第１回
薬物療法の基本と薬物療法を受ける患者の看護担当【小島】
ガイダンス・薬物療法の基本と薬物療法を受ける患者の看護
事前学修：基礎看護技術で学ぶ薬物療法について復習する。
事後学修：服薬への支援のあり方について学んだことをまとめておく
第２回
小児を対象とした薬物療法と看護担当【小島】
小児を対象とした薬物療法の特徴と看護
小児の薬物療法の特徴（薬用量・副作用）
事前学修：小児看護技術の与薬について復習する。
事後学修：小児への薬物療法の特徴についてまとめておくこと
第３回
成人を対象とした薬物療法と看護担当【相澤】
事前学習：Textを読んでくること
事後学習：配付資料を読みノートを完成させること
第４回
成人を対象とした輸血と看護担当【相澤】
事前学習：Textを読んでくること
事後学習：配付資料を読みノートを完成させること
第５回
高齢者における薬物動態と薬力学の特徴担当【南部】
事前学修：高齢者における加齢変化や疾患の特徴などテキストを読んでくること。
事後課題：配付資料から高齢者の薬物療法の影響をまとめる。

授業の内容

積極的に授業に参加すること。

看護師

第５回

第６回

第７回

第８回

高齢者における薬物動態と薬力学の特徴担当【南部】
事前学修：高齢者における加齢変化や疾患の特徴などテキストを読んでくること。
事後課題：配付資料から高齢者の薬物療法の影響をまとめる。
高齢者に対する薬物管理担当【南部】
事前課題：高齢者の特徴と薬物療法の影響についてテキストを読んでくること。
事後課題：薬物療法を受ける高齢者の看護についてまとめる。
精神を対象とした薬物療法における意義と看護担当【杉山】
精神科における薬物療法の基本的知識の理解（薬物の歴史）
事前学修：精神のテキストをよく読んでくること。
事後学修：精神の薬物の歴史などをまとめること。
精神疾患を対象とした薬物療法の特徴と看護担当【杉山】
精神科における薬物療法の特徴の理解（薬理作用）
事前学修：精神で学んだきたことを復習する。
事後学修：精神の薬物療法の特徴についてまとめる。

講義科目名称：

がん看護

授業コード： 53210400

英文科目名称： Cancer Nursing
開講期間
2024年度 前期担当教員
藤原 尚子、小島
開講曜限

配当年
3

単位数
1

科目必選区分
必修

賢子
授業形態

月3

講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■2-1 対象者のQOLについて考えることができる■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる科目の概要・目的

教科書・テキスト

対象ががんを患う意味と、生命・生活への影響を理解し、それぞれのがんの特徴、治療、身体面、心理・社会面に対する基本的な看護について学修する。がんは小児期から老年期において発症することから、対象者に応じた看護を学習する。
1．がん対策推進基本計画やがん対策基本法の目標などをもとに、わが国におけるがん患者を取り巻く状況について理解する。
2．がんの病態およびがん患者の身体的、心理・社会的特徴を理解できる。
3．がん治療である手術療法・薬物療法・放射線療法・免疫療法について理解できる。
4．がん患者の苦痛に対するマネジメントや心理的サポートの重要性について理解できる。
5．がん化学療法を受ける患者の不安や副作用へのサポートについて理解できる。
6．がん患者の症状マネジメントや緩和ケアにおける看護師の役割について理解できる。（講義・演習）【アクティブラーニングの取り入れ状況】
講義・グループワーク（演習）・小テスト
事前課題に取り組み、グループ・ディスカッションやグループ・ワークなどにより、主体的に学ぶことに興味や関心を持ち、学修者同士の対話により自分の考えを広げて深める対話的な学びが可能となり、さまざまな別の知識と関連づけることで、創造的に学びを深めていくことができる。
【ICTを利用した双方向授業】
特になし【その他特記事項】
特になし【評価項目】
小テスト、演習レポート、定期試験（筆記）【割合】
小テスト20％、演習レポート20％、定期試験（筆記）60％
看護学テキストNiCE がん看護 様々な発達段階・治療課程にあるがん患者を支える参考書

適宜紹介する。

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

次回の授業箇所を予習し、授業後は振り返りを行う。
授業時間外に必要な学習時間は、事前学習1限あたり30～60分・事後学習1限あたり30～60分とする。
提示された演習レポートは、提出期限を厳守し提出する。

学習到達目標授業の方法

成績評価の方法

オフィスアワー

教科書を熟読してから授業に臨むこと。積極的に授業に参加することを求める。
※授業の状況により授業計画が変更となる場合がある。
月曜日～木曜日 12：00～13：00

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

授業ごとに振り返りを行い、フィードバックする。

その他

看護の必要性と根拠および実践力を習得できるように授業を行う。
※卒業認定・学位授与の方針と当該授業科目の関連（卒業時点において学生が身につけるべき能力）についての詳細は履修要覧を参照の上、確認してください。
第１回
わが国におけるがんを取り巻く状況
ん看護、かん患者が抱える苦痛、がんの臨床経過と治療、がん看護における看護師の役割を知る。がんおよびがん医療を理解するために、がんの疫学と対策について理解できる。

授業の内容

看護師

【事前学修】授業範囲についてて教科書に目を通しておく。
【事後学修】】授業での学習内容を復習しノートに整理をしておく。
第２回

がんの病態と臨床経過
がんの病態と修学治療におけるがんの経過、がん医療における専門職の連携と倫理的課題について理解できる。
【事前学修】授業範囲についてて教科書に目を通しておく。
【事後学修】授業での学習内容を復習しノートに整理をしておく。

第３回

がん患者の看護
がんの臨床経過におけるがん患者の特徴と援助、発達段階におけるがん患者の特徴と援助のポイ
ント、がんサバイバーシップとソーシャルサポート、がん患者の家族の特徴と支援について理解できる。
【事前学修】課題事例に対するがん看護についてレポートしてくる。
【事後学修】事前学修の課題事例に対するがん看護のレポートに、授業後の学びを追加して次回の授業前に提出する。

第４回

がんの治療（手術療法、薬物療法、放射線療法、免疫療法など）
がん患者に対する治療として、手術療法、薬物療法、放射線療法、免疫療法、造血幹細胞移植について理解できる。
【事前学修】授業範囲についてて教科書に目を通しておく。
【事後学修】授業での学習内容を復習しノートに整理をしておく。

第５回

がん治療における看護の重要性
がん治療として手術療法、薬物療法、放射線療法、免疫療法、造血幹細胞移植を受ける患者の看護について理解できる。
【事前学修】授業範囲についてて教科書に目を通しておく。
【事後学修】授業での学習内容を復習しノートに整理をしておく。

第６回

がん治療の場と看護外来における看護、在宅における看護、緩和ケア病棟/ホスピス病棟における看護、がん患者の療養の場の移行支援について理解できる。事例を通してがん看護を考える。
【事前学修】課題事例に対するがん看護についてレポートしてくる。
【事後学修】事前学修の課題事例に対するがん看護のレポートに、授業後の学びを追加して次回の授業前に提出する。

第７回

化学療法を受ける患者の看護
化学療法前の援助、化学療法中の援助、抗がん剤暴露の対策、化学療法終了後について理解する。
【事前学修】課題事例に対するがん看護についてレポートしてくる。
【事後学修】事前学修の課題事例に対するがん看護のレポートに、授業後の学びを追加して次回の授業前に提出する。

第８回

がん患者の症状マネジメントと緩和ケア
緩和ケアの定義、症状マネジメントの概要、各症状のマネジメントについて講義・演習を通して理解できる。
【事前学修】授業範囲についてて教科書に目を通しておく。
【事後学修】第8回の講義・演習を通して、緩和ケア・症状マネジメントについて学びのレポート
を指定期日に提出する。
※授業の状況により授業計画が変更となる場合があります。

定期試験

講義科目名称：

家族看護

授業コード： 53210500

英文科目名称： Family Nursing
開講期間
2024年度 前期
担当教員
新増 有加、小島
開講曜限

配当年
3

単位数
1

賢子、南部 登志江、相澤
授業形態

火1

里香、藤原

科目必選区分
必修尚子、奈古

由美子、髙橋建司

講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■2-1 対象者のQOLについて考えることができる■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる科目の概要・目的

現代社会における家族の動向について理解するとともに、家族看護に関する定義や家族を理解するための理論について学修する。個人および家族の抱える健康問題についてアセスメントし、家族が主体的に健康問題を解決するための支援方法について学修する。
1．現代社会における家族の動向について理解できる。
2．家族看護に関する定義や、家族をアセスメントするために必要な理論を理解できる。
3．様々な事例を通して、患者個人および家族の抱える健康問題についてアセスメントし、家族が主体的に健康問題を解決するための支援方法を提案できる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
第2～8回の授業では、家族看護の事例を提示し、支援方法についてグループで意見を出し合い、学生相互で協働しながら問題解決に取り組む授業形態（反転授業）を取り入れる。
【ICTを利用した双方向授業】特になし【その他特記事項】特になし【評価項目】
各授業で提出されたレポート・授業参加態度

学習到達目標授業の方法

成績評価の方法

教科書・テキスト
参考書

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項
オフィスアワー【割合】
各授業で提出されたレポート・授業参加態度（100％）
系統看護学講座 別巻 家族看護学（医学書院）
・家族看護学 理論と実践 第5版（日本看護協会出版会）
・家族看護学 家族のエンパワーメントを支えるケア（メディカ出版）
・家族看護学 臨床場面と事例から考える 改訂第3版（南江堂）
・新しい家族看護学 理論・実践・研究（メディカルフレンド社）
・生涯人間発達論 第3版（医学書院）
授業時に適宜紹介する
事前に事例提示などがあった場合は、必ず視聴もしくは熟読して授業に臨むこと

グループディスカッションの際は、グループメンバーが協働しやすいように自分の役割を遂行し、積極的に意見交換を行うこと事前にメールで日時の確認を行うこと

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

授業中にフィードバックを行う

その他

特になし

授業の内容

第1回

看護師・助産師

第2回
第3回

第4回
第5回

家族看護とは（定義や理論）／現代社会の家族の動向【事前学修】教科書の第1章と第2章(p.2～83)を読む【事後学修】教科書の第3章と第4章（p.86～186）を読み、授業内容について復習する
周産期の家族看護【事前学修】周産期の家族看護の特徴について予習を行う【事後学修】教科書の該当する部分を読み、授業内容を復習する。
小児患者の家族看護
１）小児にとっての家族とは変化する家族および親子関係
愛着とは【事前学修】小児患者の家族看護の特徴について予習を行う【事後学修】教科書の該当する部分を読み、授業内容を復習する。
精神疾患患者の家族看護【事前学修】精神疾患患者の家族看護の特徴について予習を行う【事後学修】教科書の該当する部分を読み、授業内容を復習する。
慢性期患者の家族看護【事前学修】慢性期患者の家族看護の特徴について予習を行う【事後学修】教科書の該当する部分を読み、授業内容を復習する。

第5回
第6回
第7回
第8回

慢性期患者の家族看護【事前学修】慢性期患者の家族看護の特徴について予習を行う【事後学修】教科書の該当する部分を読み、授業内容を復習する。
健康障害を持つ高齢者の家族看護【事前学修】健康障害を持つ高齢者の家族看護の特徴について予習を行う【事後学修】教科書の該当する部分を読み、授業内容を復習する。
在宅療養者の家族看護【事前学修】在宅療養者の家族看護の特徴について予習を行う【事後学修】教科書の該当する部分を読み、授業内容を復習する。
急性期患者の家族看護【事前学修】急性期患者の家族看護の特徴について予習を行う【事後学修】教科書の該当する部分を読み、授業内容を復習する。

講義科目名称：

公衆衛生看護活動展開論Ⅱ(地域保健)

授業コード： 53210900

英文科目名称： Case Study in Public Health & Nursing Programs II(Community Health)
開講期間
2024年度 前期
担当教員
中村 晶子、巽
開講曜限

配当年
3
夕起、中島

金5

単位数
2

科目必選区分
選択

千英子
授業形態
講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる科目の概要・目的

公衆衛生看護活動展開論Ⅰの学修を基盤として、各保健活動における健康課題への支援過程やサポートシステ
ムの構築について学習する。また公衆衛生看護活動における保健師の役割やその活動についての学びを深める。
1）ライフステージ・健康課題別の健康課題を検討できる
2）対象に応じた保健指導技術を用いた支援を検討できる
3）保健医療福祉施策を活用した健康課題の支援を検討できる
4）既存の内容から対象に応じたサポートシステムを検討できる【アクティブラーニングの取り入れ状況】
ディスカッション・グループワーク：課題についての意見を共有し、自分の学びを深める

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
教員の指示のもと、各自のタブレットやノートパソコンを用いて、課題を検討し提出する。

成績評価の方法

教科書・テキスト
参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項
オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの方法
実務経験【その他の特記事項】
特になし【評価項目】
定期試験（筆記）・提出物【割合】
定期試験（筆記）60％・提出物40％
・標準保健師講座3 対象別公衆衛生看護活動第４版

医学書院

・国民衛星の動向 2023/2024 厚生労働統計協会
・標準保健師講座2 公衆衛生看護技術第４版 医学書院
・看護師のための地域看護学 豊島泰子編著 PILAR
授業計画の【事前・事後】の内容は必ず学修して参加してください。

既習の知識を活用して、実習にいかせるよう課題に積極的に取り組みましょう。ディスカッションやグループ
ワークには主体的に参加し、メンバーと協同して学びを深めましょう。
中村 晶子
月12：30～13：00
巽 夕起
月15：00～16：00
中島 千英子 メールにて日程調整してください
その都度、講義時に返却する
保健師
保健師
保健師

その他

中村 晶子
巽 夕起
中島 千英子
特になし

授業の内容

1回目

母子保健活動①
・乳幼児健診

2回目【事前学修】乳幼児健診について説明できるよう準備する【事後学修】事例の援助計画を作成し提出する
母子保健活動②
・家庭訪問

3回目【事前学修】家庭訪問について説明できるよう準備する【事後学修】演習の評価をまとめ提出する
母子保健活動③・特定のリスクをもつ母子と支援【事前学修】特定のリスクをもつ母子への支援について説明できるよう準備する【事後学修】事例の援助計画を作成し、提出する

・特定のリスクをもつ母子と支援

4回目【事前学修】特定のリスクをもつ母子への支援について説明できるよう準備する【事後学修】事例の援助計画を作成し、提出する
母子保健活動④・地域のサポートシステム・社会資源

5回目【事前学修】地域のサポートシステム及び社会資源について説明できるよう準備する【事後学修】地域のサポート－システム及び社会資源について検討する
成人期の保健活動
・生活習慣病予防・特定保健指導

6回目【事前学修】生活習慣病、特定健康診査・特定保健指導について説明できるよう準備する【事後学修】特定保健指導の内容を検討し提出する
高齢期の保健活動①・介護予防のねらい

7回目

8回目

9回目

【事前学修】介護予防・日常生活支援総合事業について説明できるよう準備する【事後学修】介護予防のねらい・目的について検討
高齢期の保健活動②
・高齢者の健康課題への支援（介護予防教室）【事前学修】介護予防教室の展開について説明できるように準備する【事後課題】介護予防教室の企画を検討し提出する
高齢期の保健活動③・認知症高齢者とその家族への支援【事前学修】認知症高齢者に対する保健施策・サポートについて説明できるよう準備する【事後学修】認知症高齢者とその家族への支援策を検討し提出する難病患者への保健活動
・難病患者とその家族への支援

10回目【事前学修】難病保健施策について説明できるよう準備する【事後学修】難病患者とその家族の支援を検討し提出する難病患者への保健活動②・地域ケアシステムの検討

11回目【事前学修】難病保健における保健師の役割について説明できるよう準備する【事後学修】地域ケアシステムについて検討し提出する精神障害者への保健活動
・精神障害者とその家族への支援

12回目【事前学修】精神保健福祉施策について説明できるよう準備する【事後学修】精神障害者とその家族への支援内容を検討し提出する障害者（児）への保健活動
・地域での支援体制

13回目【事前学修】障害者の保健医療福祉施策について説明できるよう準備する【事後学修】グループ（当事者組織）の育成について検討し提出する
感染症保健活動①・感染症発生時の対応

14回目

15回目

【事前学修】感染症発生時の対策について説明できるよう準備する【事後学修】感染症発生時の支援内容検討し提出する
感染症保健活動②
・結核管理①患者支援（入退院支援）【事前学修】結核対策について説明できるように準備する【事後学修】結核患者の入退院支援内容を検討し提出する
感染症保健活動③
・結核管理②DOTS【事前学修】DOTS・地域生活への支援について説明できるよう準備する【事後学修】退院後の服薬支援を検討し提出する

定期試験

講義科目名称：

公衆衛生看護活動展開論Ⅲ（産業保健）

授業コード： 53211050

英文科目名称： Case Study in Public Health & Nursing Programs III(Industrical Health)
開講期間
2024年度 後期

配当年
2

担当教員
巽 夕起
開講曜限

授業形態

木5

講義

単位数
1

科目必選区分
選択

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる■4-2 看護にまつわる法律を理解したうえで看護を実践できる科目の概要・目的

公衆衛生看護活動の一つの場である産業の場において、働く人々の健康の保持増進と快適な職場環境を形成していくための産業保健活動とは何かについて講義する。また、働く人々の健康を守る法律や制度について講義する。さらに業務上疾病、産業疲労、生活習慣病及び職場ストレスの増加に対して、看護職が行う産業保健
活動について講義する。
１．職場における健康とは何かについて説明することができる。
２．業務上疾病の統計的データから労働者の健康状態について説明できる。
３．労働者の健康を守る法律・制度、衛生管理体制について説明できる。
４．本講義を通して産業の場での看護職の役割について理解し、説明できる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】特になし

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】特になし【その他特記事項】特になし
成績評価の方法【評価項目・割合】定期試験（筆記）70％

教科書・テキスト

特に指定しない。授業中に適宜資料を配布する。

参考書

講義時に紹介する。

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

各回の授業内容を確認すること

オフィスアワー

木曜日；12：00～13：00

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

講義時に返却する。

その他

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第1回
産業保健の概要
・職場における健康とは ・産業保健の役割と意義
・産業における看護職の役割

授業の内容

課題20％

平常点

10％

保健師課程の必修科目です。働く人の健康について学びます。

看護師・保健師【事前学習】職場における健康について調べる。
第２回【事後学習】産業保健における看護職の役割について自分の考えをまとめる。
産業保健を支える行政体系・法・制度①
・産業保健行政 ・産業保健に関わる法令・制度について【事前学習】労働安全衛生法、労働安全衛生法以外の産業保健に関係する法律について調べる。

第３回【事後学習】看護職として実際に働くことになった際に活用できる法律・制度についてまとめる。
産業保健を支える行政体系・法・制度②
・労働安全衛生法以外の産業保健②関係する法律・制度について【事前学習】

産業保健に関わるスタッフについて調べる。

【事後学習】

講義で学修した産業保健の法律についてまとめる。

・労働安全衛生法以外の産業保健②関係する法律・制度について【事前学習】
第４回

産業保健に関わるスタッフについて調べる。

【事後学習】 講義で学修した産業保健の法律についてまとめる。
労働と健康・労働の意義 仕事と生活の調和（ワーク・ライフ・バランス）・健康経営とは ・健康経営の実践【事前学習】職場における健康について自分の考えをまとめる。

第５回【事後学習】講義で学修した看護職におけるワーク・ライフ・バランスについてまとめる
産業保健における健康に関する統計
・労働衛生統計 ・労働災害統計 ・人間工学 ・安全管理体制【事前学習】産業における衛生管理者、安全衛生管理者について調べる。

第６回【事後学習】事業場における看護職が行う安全管理体制についてまとめる。
産業における公衆衛生看護活動の展開
・産業保健におけるアセスメントとは ・産業保健における安全衛生計画
・労働環境 ・集団および個人を対象とした支援【事前学習】職場における健康管理について調べる。

第７回【事後学習】講義で学修した職場の健康診断についてまとめる。
産業における公衆衛生看護活動の実際
・健康リスクを持つ労働者への支援とその実際・配慮が必要な労働者に対する職場の支援、高年齢労働者の健康管理【事前学習】妊娠・出産・育児の観点から法律・制度について調べる。

第８回【事後学習】障害者の雇用に関する制度についてまとめる。
産業保健における危機管理 外国人労働者の健康支援
・企業にとってのリスクマネジメント リスクマネジメントの具体的な進め方
・外国人労働者の健康課題【事前学習】リスクマネジメントとは何かについて調べる。
【事後学習】講義で学修した企業での健康管理での看護職の枠割についてまとめる。
定期試験

講義科目名称：

公衆衛生看護活動展開論Ⅳ（学校保健）

授業コード： 53211100

英文科目名称： Case Study in Public Health & Nursing Programs IV(School Health)
開講期間
2024年度 後期

配当年
2

担当教員
吉田 かえで
開講曜限

授業形態

土1、2

講義

単位数
1

科目必選区分
選択

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる■4-2 看護にまつわる法律を理解したうえで看護を実践できる科目の概要・目的

・本授業では、現代の子どもの心身の健康の保持増進に携わる養護教諭として知っておきたい基礎的知識、教育現場における実態及び問題点及びチームとしての学校における養護教諭の職務内容を重点的に取り上げる。
・演習を通して、学校保健活動の実際を体験し、理解を深める。
・学校保健活動の実際について体験し、基本的知識及び技術を理解し説明できる。
・学校保健における現代的課題について討議を通して理解を深め、これからの学校保健の役割について考え、説明することができる。
・保健指導、健康相談活動について計画し、実施することができる。
・児童生徒の立場に立った視点を経験し、相談者に求められる要件について考え、意見を述べることができる。
・学校保健の構造とその領域及び内容を理解するとともに、教育職員として果たす役割の重要性を理解し、説明することができる。
・教育現場における児童生徒の心身の保健管理、保健教育、保健指導に関心を持ち、主体的に考え、討議し、基本的知識及び技術を理解し説明することができる。
・演習等を体験しながら、学校保健活動の役割について主体的に考え、説明することができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
・グループワーク、ペアワーク、ロールプレイを用いて授業内容を深める。学生自らが学習成果を発表する（プレゼンテーション）機会を設定する。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
・授業はパワーポイント等を用いる。必要な資料等についてはスライドにて提示する。
・適宜アプリ等活用しながら、双方向のコミュニケーションをとりながら授業を展開する。

成績評価の方法

教科書・テキスト
参考書【その他特記事項】
なし【評価項目】
平常点、演習及びレポート、発表及びレポート【割合】
平常点（40％）、演習及びレポート（30％）、発表及びレポート（30％）
・公衆衛生看護学テキスト第4巻 公衆衛生看護活動II 2024年版学校保健・産業保健
荒木田美香子 責任編集／岡本玲子・佐伯和子・麻原きよみ 編 ISBN978-4-263-71063-0
・授業内容に合わせて適宜参考資料を配布。
・「新訂版 学校保健実務必携（第4次改訂版）」第一法規株式会社、2017年、ISBN:9784474056732

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

・授業内で取り組む内容、演習に関するテキストの該当箇所を熟読し、質問項目をまとめておくこと
・演習及び発表のレポートをまとめ、次回授業で提出すること。
・レポートの形式については授業内で説明します。

オフィスアワー

・「授業終了後に教室で」課題に対する
フィードバックの方法
実務経験・提出した課題について添削後各自に返却する。添削等の説明には次回授業冒頭に説明する。
・演習及び発表に関する評価は、授業内で説明する。

その他
授業の内容

特になし

・養護教諭（小学校、中学校、特別支援学校）
・ソーシャルワーカー（ルーマニア国におけるストリートチルドレン保護活動）
・公認心理師・保育士（実務経験なし）
本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
毎回の授業内容の理解を深めるために、現場での経験や事例等を紹介します。
第１回①オリエンテーション（授業の進め方、成績評価の説明等）②学校保健の概要、保健室の役割、
学校保健安全計画と学校保健組織活動について解説する。 （グループディスカッションを行う。）〈１〉シラバスを事前に読んでおくこと。
【事前学修】教科書（第1.2.4章）を熟読し、専門用語の確認と質問項目をまとめる。
【事後学修】学校保健安全計画の保健目標を立案する

第２回
第３回

第４回

第５回

第6回

第７回
第８回

〈１〉シラバスを事前に読んでおくこと。
【事前学修】教科書（第1.2.4章）を熟読し、専門用語の確認と質問項目をまとめる。
【事後学修】学校保健安全計画の保健目標を立案する
保健教育の意義と方法の概観について説明する。（グループディスカッションを行う。）【事前学修】教科書（第5章）を熟読し、専門用語の確認と質問項目をまとめる【事後学修】保健指導内容の計画立案（保健指導計画の作成）：授業内で説明します
子どもの発育・発達及び児童生徒の現代的健康課題について解説する。（ロールプレイを行う。）【事前学修】教科書（第3.6.8章）を熟読し、専門用語の確認と質問項目をまとめる【事後学修】来室時対応演習に関するレポートを作成する
保健管理（対人管理：健康診断・健康観察）（健康診断の準備・測定等を体験する）【事前学修】教科書（第5章）と配布資料（第1回授業で配布）を熟読し、専門用語の確認と質問
項目をまとめる【事後学修】健康診断演習のまとめを行う
保健管理（対物管理：学校環境衛生）（検査器具を用いて、環境検査を体験する）【事前学修】教科書（第5章）と配布資料（（第1回授業で）を熟読し、専門用語の確認と質問項目をまとめる【事後学修】環境衛生検査演習のまとめを行う
児童生徒の心の健康課題とその対応に関して解説する（事例検討及びグループディスカッション）【事前学修】教科書（第6章）を熟読し、関心のある心の健康課題についてまとめる。専門用語の確認と質問項目をまとめる。
【事後学修】事例検討に関するまとめを行う
保健教育の実施（保健指導を実施し、グループディスカッションを行う）【事前学修】保健指導計画作成（第2回授業を受けて）【事後学修】保健指導実施後のまとめを行う
学校安全・学校危機管理について解説する。（事例検討及びロールプレイを行う。）【事前学修】教科書（第7章）を熟読し、専門用語の確認と質問項目をまとめる【事後学修】8回の授業を通して、学校保健活動の意義と養護教諭の役割について自分の考えをまとめる講義科目名称：

解剖生理学Ⅰ（Ｎ）（再履修）

授業コード： 51200970

英文科目名称： Anatomical Physiology I
開講期間
2024年度 前期

配当年
2

担当教員
泉谷 泰行
開講曜限

授業形態

金4、5

講義

単位数
2

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる科目の概要・目的

昨今、医学の進歩により医療現場は高度化し、また高齢社会など社会環境の変化に伴い患者の病態は複雑化している。このような状況の中で看護師は、チーム医療の主力として患者に対して常に直接接し、医師と共に医療現場の両輪となって診断および治療(cure)やcareを行わなければならない。患者に対して質の高い医療を提供するためには、疾患に関する正確な知識をもとに、目の前の患者の病態を正しく理解することが必要不可欠である。そこでまず、医学・医療を志す学生が最初に学ぶ学問が解剖学と生理学である。解剖学は「人体の構造」ともいい、主に健康な身体の形態について学び、生理学で「人体の機能」ともいい、主に健康な身体の機能について学ぶ。解剖生理学Ⅰでは、人体の構成の基本単位である「細胞」について学び、骨格系、循環器
系、呼吸器系、消化器系について講義する。
・人体の基本的な構造について理解し説明できる。
・人体の基本的な機能について理解し説明できる。
・人体が一つの統合された存在であることを理解し説明できる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】特になし

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】特になし
成績評価の方法【その他特記事項】講義の復習として動画を配信する。
【評価項目】小テスト、定期試験（筆記）

教科書・テキスト【割合】小テスト（30%）、定期試験（筆記）（70%）
系統看護学講座 人体の構造と機能[１]解剖生理学（第１０版）、坂井建雄・岡田隆夫、医学書院

参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

オフィスアワー①Ｑシリーズ 新解剖学（第７版）、加藤征、日本医事新報社②Ｑシリーズ 新生理学（第７版）、竹内昭博、日本医事新報社
各自、手書きの講義ノートを作成すること（※ワープロは不可）。
講義ノートは定期的に提出し、成績に加点する。
①勉学にいそしむ学生の邪魔をする行為（過度な私語など）は禁止する。
②講義中の携帯電話・スマートフォンの使用は禁止する。
上記①・②の項目は必ず守って下さい。また、解剖生理学Ⅰの講義では医学の専門用語の単なる丸暗記ではな
く、まずは内容を理解し身体をイメージすることを念頭に置いて下さい。
非常勤講師室にて授業終了後に対応します。

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

定期的に行う小テストに関しては、次回の講義にて返却する。

その他

特になし

授業の内容

第１回

鍼灸師

第２回

第３回

第４回

オリエンテーション（授業の進め方、成績評価の説明等）、解剖生理学総論
シラバスを事前に読んでおくこと。
【事前学修】①シラバスを事前に読んでおくこと。②解剖生理学Ⅰでは、各自講義ノートを作成するため、ノートおよびルーズリーフを準備しておくこと。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
細胞の構造と機能①；内部環境、細胞膜について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
細胞の構造と機能②；細胞小器官、核について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
細胞の構造と機能③；DNAの複製、セントラルドグマ、物質の移動について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。

第４回

第５回

第６回

第７回

第８回

第９回

第１０回

第１１回

第１２回

第１３回

第１４回

第１５回

第１６回

第１７回

第１８回

細胞の構造と機能③；DNAの複製、セントラルドグマ、物質の移動について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
骨格系の構造と機能①；骨の概要について解説する。
第１回～４回の講義内容について小テストを行う。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
骨格系の構造と機能②；頭蓋骨、体幹の骨について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
骨格系の構造と機能③；上肢の骨について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
骨格系の構造と機能④；下肢の骨、骨盤について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
循環器系の構造と機能①；心臓の構造について解説する。
第６回～第８回の講義内容について小テストを行う。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
循環器系の構造と機能②；心筋の基本的性質について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
循環器系の構造と機能③；心周期、心音、心電図について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
循環器系の構造と機能④；動脈の走行および名称について解説する。
第９回～第１１回の講義内容について小テストを行う。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
循環器系の構造と機能⑤；動脈、静脈の走行および名称について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
循環器系の構造と機能⑥；静脈、リンパ管の走行および名称について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
血液の組成と働き①；赤血球について解説する。
第１２回～第１４回の講義内容について小テストを行う。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
血液の組成と働き②；白血球、血小板について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
血液の組成と働き③；血漿、止血作用、線維素溶解について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
血液の組成と働き④；血液型について解説し、血液について復習する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。

第１９回

第２０回

第２１回

第２２回

第２３回

第２４回

第２５回

第２６回

第２７回

第２８回

第２９回

第３０回

呼吸器系の構造と機能①；鼻腔、喉頭について解説する。
第１５回～第１８回の講義内容について小テストを行う。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
呼吸器系の構造と機能②；気管、気管支、肺について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
呼吸器系の構造と機能③；呼吸のメカニズムおよび反射について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
呼吸器系の構造と機能④；ガス交換、ガス運搬、酸塩基平衡について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
消化器系の構造と機能①；消化・吸収の概要について解説する。
第１９回～第２２回の講義内容について小テストを行う。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
消化器系の構造と機能②；口腔、咽頭について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
消化器系の構造と機能③；食道、胃について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
消化器系の構造と機能④；小腸について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
消化器系の構造と機能⑤；肝臓について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
消化器系の構造と機能⑥；胆嚢、膵臓について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
消化器系の構造と機能⑦；大腸について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
まとめ
第２３回～第２９回の講義内容について小テストを行う。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
定期試験（第１回～第３０回までの内容）