講義科目名称：

健康科学概論（Ｎ）

授業コード： 51100180

英文科目名称： Health Science
開講期間
2024年度 前期

配当年
1

担当教員
今井 響流
開講曜限

授業形態

土1、2、3

講義単位数
1

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-1 対象の一人一人を唯一無二の存在であると理解し尊重できる科目の概要・目的

健康に影響する内的・外的要因について、様々な方面から学習し、対象の健康問題を解決に向けて、専門職としての健康支援について考える。
1)健康に影響する内的，外的要因について知識を深める。
2)自分自身の健康観を説明できる。
3)専門職として人々の健康への支援について考えることができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
ディスカッション・グループワーク：課題について意見を共有して、学びを深める。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
特になし

成績評価の方法【その他特記事項】
特になし【評価項目と割合】

教科書・テキスト

使用しない。適時、資料を配布する。

参考書

・系統看護学講座 専門基礎分野 公衆衛生 医学書院
・系統看護学講座 専門基礎 看護関係法令 健康支援と社会保障制度4・公衆衛生がみえる2022-2023 メディックメディア
・国民衛生の動向2022/2023

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項
オフィスアワー

課題提出

50%

定期試験（筆記）

50%

医学書院

授業計画に示した通り、事前学習課題に取り組み、完成して授業に参加する。終了後は授業内容を振りかえ
り、事後学修課題に取り組み、提出する。
ディスカッションおよびグループワークには主体的に参加する。
課題の提出は期日を厳守する。
授業終了後に教室にて

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

その都度、講義時に返却する。

その他

土曜日開講です。日程はオリエンテーションでお知らせします。

授業の内容

1回目

看護師

2回目

3回目

4回目

5回目

6回目

健康の概念
健康の定義
【事前学修】自分の健康状態について考える【事後学修】健康について自分の言葉でまとめる
健康の指標
健康に関する政策・指標について【事前学修】ヘルスプロモーションについて調べる【事後学修】健康に関する指標から自分自身の健康づくりについて考えをまとめる
保健行動と健康管理
保健行動と変容のための支援【事前学修】保健行動について調べる【事後学修】ヘルスプロモーションと健康の関係について自分の言葉でまとめる
ライフステージと健康
ライフステージにおける健康課題【事前学修】ライフステージを調べる【事後学修】自分の健康課題から成人期への影響を自分の言葉でまとめる
生活習慣と健康
生活習慣とメタボリックシンドローム【事前学修】メタボリックシンドロームの定義を調べる【事後学修】自分の生活習慣を振り返り、自分の言葉でまとめる
長寿と高齢社会高齢社会における健康支援【事前学修】高齢化の状況を調べる【事後学修】高齢社会で自分が実施可能な支援について、自分の言葉でまとめる

6回目

7回目

8回目

9回目

10回目

11回目

12回目

13回目

14回目

15回目

長寿と高齢社会高齢社会における健康支援【事前学修】高齢化の状況を調べる【事後学修】高齢社会で自分が実施可能な支援について、自分の言葉でまとめる
食生活と健康 (ゲストスピーカー)
食生活の現状、食事摂取基準・食生活指針について【事前学修】自分の食事内容をまとめる【事後学修】自分の食事内容を振り返り、今後の影響について自分の言葉でまとめる
歯と健康 (ゲストスピーカー)
歯・口腔と排泄の関係から健康を考える【事前学修】口腔内の構造を調べる【事後学修】口腔内の健康管理の効果について、自分の言葉でまとめる
運動と健康運動の効果、スポーツ・レクリエーションの意義について【事前学修】自分の運動習慣をまとめる【事後学修】自分の運動習慣を振り返り、今後の影響について自分の言葉でまとめる
休養と健康
睡眠と生活リズム・ストレスと健康【事前学修】自分の睡眠状況をまとめる【事後学修】自分自身のストレス改善の仕方について自分の言葉でまとめる
嗜好品と健康喫煙・飲酒と健康【事前学修】喫煙の影響について調べる【事後学修】禁煙指導について自分の言葉でまとめる
薬物と健康
薬害・化粧品と健康、薬物依存について【事前学修】依存性薬物について調べる【事後学修】薬物を勧められた時の断り方を自分の言葉でまとめる
環境と健康
生活環境と健康との関連【事前学修】地球環境問題を2つ調べる【事後学修】調べた環境問題にどのように対応するのか、自身ができることを自分の言葉でまとめる
人的環境と健康
人とのつながりの中での健康【事前学修】地域の人的資源を調べる【事後学修】人とのつながりを構築するためにできることを自分の言葉でまとめる
共生社会と健康グローバリゼーションと共生社会における健康【事前学修】日本に在住する外国人の状況・特徴を調べる【事後学修】共生社会における看護職の役割について、自分の言葉でまとめる
定期試験

講義科目名称：

食と健康（Ｎ）

授業コード： 51100280

英文科目名称： Food & Health
開講期間
2024年度 後期

配当年
1

担当教員
田岡 晃子
開講曜限

授業形態

月2

講義

単位数
1

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる科目の概要・目的「食べること」は生きることの原点である。私たちは食物を摂取する（食べる）ことによって生命を維持し、活動するために必要なエネルギーや栄養素を得ている。しかし、どのような食物を選択するか、食生活を営む
かは、その人の環境や考え方などに影響を受ける。そして、その人のQOLにも影響を与える。
また、生活習慣病への罹患が増加しており、健康への関心がますます高まっている。時代とともに変遷してきた食生活の変化と疾病構造の変化などを通して、「食べること」の意味をさまざまな視点から理解し、考える。健康や栄養に関する情報が氾濫する今、健康を維持するための行動力や自己判断が必要であり、食生活の自己管理ができる基礎知識を修得することをめざす。
健康増進や生活習慣病予防のための食生活、食生活管理に対する基礎的な知識や方法を理解し説明ができる。

学習到達目標
授業の方法【授業形態】
講義形式を主とする。適宜グループ等での活動を取り入れる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
・課題についてグループで検討し、発表する【ICTを利用した双方向授業】
・プロジェクターを利用し授業を行う。
・適宜Microsoft officeのアプリケーションを利用する。

成績評価の方法【その他特記事項】
特になし【評価項目】
・定期試験（筆記）・課題等【割合】
・定期試験（筆記）
・課題等
30％

70％

教科書・テキスト

食と健康の科学（建帛社）参考書

授業中に提示する。

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

授業計画で指示している内容について取り組むこと。
課題に変更が生じる場合は、授業中に提示する。

オフィスアワー

月曜日のお昼休み

課題に対する
フィードバックの方法

下記のいずれかの方法で行う。
・授業中にコメントする。
・レポ―トにコメントを記載し返却する。
・適宜Microsoft officeのアプリケーションを利用する。
・Aポータルを利用する。
特記事項なし

実務経験
その他
授業の内容

稲山貴代・大森玲子

編著

最低限のルールを守ること。

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第1回
Introduction
授業の進め方、成績評価の説明をおこなう。
「食」について考える。
【事前学修】シラバスに目を通しておくこと。
【事後学修】講義終了時に提示する。
第2回
食事の基本
自分の食事内容について振り返り、グループで検討する。
バランスのとれた食事について理解する。
三色食品群と六つの基礎食品について学ぶ。
【事前学修】食事を記録しておく（方法は授業中に提示）。
【事後学修】講義終了時に提示する。

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

自分の食事内容について振り返り、グループで検討する。
バランスのとれた食事について理解する。
三色食品群と六つの基礎食品について学ぶ。
【事前学修】食事を記録しておく（方法は授業中に提示）。
【事後学修】講義終了時に提示する。
食事の基本
食事バランスガイドについて学ぶ。
生体リズムと食事の関係について学ぶ。
【事前学修】食事バランスガイドについて調べておく。
【事後学修】講義終了時に提示する。
主食、主菜の栄養学
主食や主菜の特徴、とり方について理解する。
【事前学修】前日の食事の中で主食、主菜にあたるものは何だったか、どれくらい食べていたかを記録しておく。
【事後学修】講義終了時に提示する。
副菜、牛乳・乳製品の栄養学
副菜の特徴、とり方について理解する。
【事前学修】前日の食事の中で副菜、牛乳・乳製品にあたるものは何だったか、どれくらい食べていたかを記録しておく。
【事後学修】講義終了時に提示する。
エネルギーのバランス
エネルギーバランスについて理解する。
エネルギー必要量について理解する。
【事前学修】自分の身長、体重を記録しておく。
【事後学修】講義終了時に提示する。
おいしさを科学する
おいしさについて考える。
おいしさに影響をもたらす要因について学ぶ。
【事前学修】最近気になった食べ物、おいしかった食べ物を記録しておく。
【事後学修】講義終了時に提示する。
食行動を科学する
食べることに関わることについて考える。
【事前学修】食行動に影響をもたらす要因について考えておく。
【事後学修】講義終了時に提示する。
母と子の健康と栄養・食生活
母と子の健康と栄養・食生活について学ぶ。
【事前学修】教科書58～63ページを読んでおく。
【事後学修】講義終了時に提示する。
若者世代の健康と栄養・食生活
若者世代の健康と栄養・食生活について学ぶ。
【事前学修】教科書64～70ページを読んでおく。
【事後学修】講義終了時に提示する。
シニア世代の健康と栄養・食生活
シニア世代の健康と栄養・食生活について学ぶ。
【事前学修】教科書71～76ページを読んでおく。
【事後学修】講義終了時に提示する。
生活習慣と健康
生活習慣病とその要因について学ぶ。
【事前学修】生活習慣病について調べておく。
【事後学修】講義終了時に提示する。
気を付けたい健康課題
やせや貧血などについて学ぶ。
【事前学修】教科書96～102ページを読んでおく。
【事後学修】講義終了時に提示する。
生活と健康
栄養・食生活と疾病構造の変化について学ぶ。
【事前学修】教科書106～114ページを読んでおく。
【事後学修】講義終了時に提示する。
文化と健康
日本の食文化について学ぶ。
【事前学修】教科書115～121ページを読んでおく。
【事後学修】講義終了時に提示する。
定期試験

講義科目名称：

プレゼンテーション概論（Ｎ）

授業コード： 51101180

英文科目名称： Introduction to Presentation
開講期間
2024年度 前期

配当年
1

担当教員
大澤 茂男
開講曜限

授業形態

水5

講義

単位数
1

科目必選区分
選択

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■6-2 知識を入手する技術を持つことができる科目の概要・目的

プレゼンテーションという人間の行為(働きかけ)について総合的に学びます。理論的整理をしながら現代の医療・健康増進上の課題に的確に対処できる人材にとって必要なプレゼンテーション技術・能力について考え、学んでいく授業です。
・プレゼンテーションとは何か、自分なりに定義づけることができる。【知識・技能】
・プレゼンテーションという行為（あるいはコミュニケーション）がどのような要素から成り立っているかを理解し、それを踏まえた計画と実行ができる。【思考・判断・表現】・プレゼンテーションに関して本授業で学びえたことを以後の自身の生活の中に生かそうとする態度や意欲を有している。【主体性】【アクティブラーニングの取り入れ状況】特になし。
【ICTを利用した双方向授業】クリッカーやタブレットは活用しませんが、遠隔授業を行う場合、課題提出・返却(ｺﾒﾝﾄ付き)にMSTeamsを活用します。

学習到達目標授業の方法

成績評価の方法【その他特記事項】なし。
【評価項目】各授業回の成果物評価（平常点）、定期試験（論述式ﾃｽﾄ）．

教科書・テキスト【割合】各授業回の成果物評価（平常点）50％、定期試験（論述式ﾃｽﾄ）50％として評価します．
教員自作の資料（スライド、プリント）を用います。

参考書

各回のテーマに沿った文献などを授業中に適宜紹介します。

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

授業時に課されるいくつかのワークについては、授業時間外で取り組んでもらうものもあります。また、各回のテーマに関連する事前学習をその前の回に指示することがあります。

オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

出席の要件を満たし、論述式ﾃｽﾄの出来が十分であっても、成果物の提出が不十分だと合格点に達しない場合があります。
特別な場合を除き、「プレゼンテーション演習」の受講には本科目の履修（単位修得）が前提となります。
月３、水４（4-403研究室）
課題提出の次の授業週にコメントを付して返却する形をとります。
特記事項なし

その他

特になし

授業の内容

第1回

第2回

第3回

第4回

オリエンテーション
各回の内容を説明し、プレゼンテーションについて学ぶことの意義を確認します。
【事前学修】現時点でもっている「プレゼンテーション」のイメージについてコメントできるよ
うにする．
【事後学修】授業中に視聴した映像をもとに、「プレゼンテーションとはどのような行為か」を考え、コメントができるようにする．
プレゼンテーションの定義について
いくつかの定義を紹介し、自分なりの定義づけも行ってみます。
【事前学修】前時に指示された準備学修に取り組む．
【事後学修】自分が定義した「プレゼンテーション」と、授業で紹介されたいくつかの定義の共通点と相違点について考える．プレゼンテーションにはどのような目的があるか考え、そのことについてコメントができるようにしておく．
プレゼンテーションの「型」(要素)について目的にそってプレゼンテーションをタイプ分けしてとらえます。そのうえで、それがいくつかの要素として機能することに注目します。
【事前学修】前時に指示された準備学修に取り組む．
【事後学修】プレゼンテーションを行う場合に、最も大切なポイントは何か考え、そのことについてコメントができるようにしておく．
プレゼンテーションにおける聴き手分析①
聴き手の分析の重要性について触れ、いくつかの観点から聴き手を分析的にとらえます。
【事前学修】前時に指示された準備学修に取り組む．
【事後学修】プレゼンテーションにおける聴き手の存在をどうとらえたらいいか考え、そのことについてコメントができるようにしておく．

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

聴き手の分析の重要性について触れ、いくつかの観点から聴き手を分析的にとらえます。
【事前学修】前時に指示された準備学修に取り組む．
【事後学修】プレゼンテーションにおける聴き手の存在をどうとらえたらいいか考え、そのことについてコメントができるようにしておく．
プレゼンテーションにおける聴き手分析②
聴き手の属性や社会的立場などに着目し、それによってどのような準備をすべきかを考えていきます。
【事前学修】前時に指示された準備学修に取り組む．
【事後学修】「マズローの欲求段階理論」についてインターネット上で大まかに調べておく．
聴き手分析のための理論
マズローの欲求段階理論や、広告作成の理論（AIDMA,AISAS）などをプレゼンテーションの準備に生かすことについて認識を深めます。
【事前学修】前時に指示された準備学修に取り組む．
【事後学修】今までに行ったことがあるプレゼンテーションの準備として、流れをどう作ったか
振り返り、そのことについてコメントができるようにしておく．
プレゼンテーションの構成について①
プレゼンテーション構成の基本について学びます。
【事前学修】前時に指示された準備学修に取り組む．
【事後学修】「3部構成」のポイントについて振り返っておく．
プレゼンテーションの構成について②
前時の学びをもとに、3部構成の実際について演習的に学びます。
【事前学修】提示されたテーマのうちどれをつかって3部構成の演習を行うか決め、大まかな流れを考えておく．
【事後学修】演習した（作成した）3部構成のプランでプレゼンテーションを行う場合に、どのよ
うなツールを使うのが効果的か考え、そのことについてコメントができるようにしておく．
プレゼンテーションのツールについて効果的なプレゼンテーション実施のための様々なツールの特徴と活用の仕方について学びます。
【事前学修】前時に指示された準備学修に取り組む．
【事後学修】プレゼンテーションを行う場合に、視覚的な資料をどう使うべきか考え、そのことについてコメントができるようにしておく．
プレゼンテーションにおけるビジュアル化について
視覚資料の効果について学び、その活用について考えます。
【事前学修】前時に指示された準備学修に取り組む．
【事後学修】プレゼンテーションにおけるビジュアル化の効果について自分なりの考えを深めておく．
ビジュアル化における図解化について
ビジュアル化の一手法として有効な図解化について認識を深め、若干の演習を行います。
【事前学修】前時に指示された準備学修に取り組む．
【事後学修】「図解化」とは何かについて自分なりに考え、そのことについてコメントができるようにしておく．
PCでのプレゼンテーション資料づくり①
テーマを各自で決め、プレゼンテーション実践の現場を想定したスライド資料作りをPC室にて行います。
【事前学修】前時に作成した「図解化」資料をもとに、プレゼンテーションソフト上でどのような資料を作成するか構想を練っておく．
【事後学修】作成途中のスライドデータの手直しを行っておく．
PCでのプレゼンテーション資料づくり②
前時に続き、PC室にて資料作りをすすめます。モニターを利用してお互いの作成資料を閲覧しあいながら行います。
【事前学修】前時に指示された準備学修に取り組む．
【事後学修】閲覧し合った互いの作成資料を参考に、自分の作成資料をブラッシュアップしてA
ポータルから提出する．
プレゼンテーションの総合力について（スキルを伸ばすためのヒント）
言葉遣いなども含め、プレゼンテーションの力を総合的に高めていくための工夫や手法について考えます。
【事前学修】今までの学修を振り返り、プレゼンテーションのスキルとして身についたこととさらに身につけるべきことについて考え、そのことについてコメントができるようにしておく．
【事後学修】授業で紹介された様々なヒントについて、自分なりにどう生かすかを考えておく．
まとめ、全体の振り返り
前回までの学びを振り返り、今後の学びや職業生活のなかでプレゼンテーションの実践に積極的に取り組めるよう、成果と課題についてまとめてみます。授業アンケートも実施します。
【事前学修】前時に指示された準備学修に取り組む．
【事後学修】今後の学生生活や社会生活のなかで、プレゼンテーションのスキルをどう活用する
べきか考え、自主的にスキルアップに取り組んでいく．
定期試験講義科目名称：

プレゼンテーション演習（Ｎ）

授業コード： 51101280

英文科目名称： Presentation Practice
開講期間
2024年度 後期

配当年
1

担当教員
大澤 茂男
開講曜限

授業形態

月1

演習

単位数
1

科目必選区分
選択

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■6-2 知識を入手する技術を持つことができる科目の概要・目的

プレゼンテーションという人間の行為(働きかけ)について総合的に学ぶ概論をふまえ、実践的なプレゼンテー
ション能力の向上を目指して演習します。現代の様々な医療・健康上の課題に向き合う人にとって必要なプレ
ゼンテーション技術を身につけていきます。
・プレゼンテーションについての知識を総合的に活用した資料作りができる。【知識・技能】
・プレゼンテーションという行為（あるいはコミュニケーション）がどのような要素から成り立っているかを理解し、それを踏まえた計画と実行ができる。【思考・判断・表現】・プレゼンテーションに関して本授業で学びえたことを以後の自身の生活の中に生かそうとする態度や意欲を有している。【主体性】【アクティブラーニングの取り入れ状況】振り返り時には基本的にディスカッションを取り入れます。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】クリッカーやタブレットは使用しません。

成績評価の方法【その他特記事項】
特になし【評価項目】準備段階の学修、発表時のパフォーマンス、事後振り返りの活動．

教科書・テキスト【割合】準備段階の学修30％、発表時のパフォーマンス30％、事後振り返りの活動30％、総まとめの活動10％とし、すべて平常点として評価します。
教員自作の資料（スライド、プリント）を用います。

参考書

各回のテーマに沿った文献などを授業中に適宜紹介します。

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

授業時に課される課題を授業時間外で仕上げることが多くあります。また、各回のテーマに関連する事前学習
をその前の回に指示することがあります。

オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他
授業の内容

特別な場合を除き、「プレゼンテーション概論」を履修し単位を修得していることが本科目履修の前提となります。
水曜４限、木曜４限（4-403研究室）
発表課題については当該授業時間中に直接コメントします。また、事前にデータで提出する課題については
MSTeams等を活用します。
特記事項なし
本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第1回
ガイダンス
各回の内容を説明し、プレゼンテーションについて実践することの意義を確認しあう。
【事前学修】シラバスを精読しておく．
【事後学修】前学期に履修した「プレゼンテーション概論」の学修成果について改めて振り返っておく．
第2回
プレゼンテーションの計画と実践①
挨拶のプレゼンテーション．
【事前学修】職場での挨拶を想定し、構想を練っておく．
【事後学修】映像収録した自身のパフォーマンスを視聴してコメントしておく．
第3回
プレゼンテーションの計画と実践②
紹介のプレゼンテーション．
【事前学修】あらかじめ自身で設定した商品・サービスの紹介を行うための構想を練っておく．
【事後学修】映像収録した自身のパフォーマンスを視聴してコメントしておく．
第4回
プレゼンテーションの計画と実践③
説明のプレゼンテーション．
【事前学修】あらかじめ自身で料理を決め、そのレシピを口頭で説明するための構想を練っておく．
【事後学修】映像収録した自身のパフォーマンスを視聴してコメントしておく．
第5回
プレゼンテーションの計画と実践④
説得のプレゼンテーション．
【事前学修】あらかじめ売り込もうと決めた商品を買ってもらうためのセールストーク行うための構想を練っておく．
【事後学修】映像収録した自身のパフォーマンスを視聴してコメントしておく．

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

説得のプレゼンテーション．
【事前学修】あらかじめ売り込もうと決めた商品を買ってもらうためのセールストーク行うための構想を練っておく．
【事後学修】映像収録した自身のパフォーマンスを視聴してコメントしておく．
プレゼンテーションの計画と実践⑤
行動喚起のプレゼンテーション．
【事前学修】あらかじめ設定した「試合前ミーティング」を行うための構想を練っておく．
【事後学修】映像収録した自身のパフォーマンスを視聴してコメントしておく．
プレゼンテーションの計画と実践⑥
セレモニーのプレゼンテーション．
【事前学修】あらかじめ設定した「大学創立100周年記念」のお祝いスピーチを行うための構想を練っておく．
【事後学修】映像収録した自身のパフォーマンスを視聴してコメントしておく．
中間ふりかえり
第2回～第7回の実践リフレクション．
【事前学修】ここまでのプレゼンテーションの実践を大まかに振り返り、自分のスキルの現状と課題についてコメントできるようにしておく．
【事後学修】後半授業の課題リストを作成する．
プレゼンテーションのツール活用（資料作り）
プレゼンテーションの実践に用いる資料の作成（主にPC以外のツール）．
【事前学修】手書き資料や印刷資料の草案を作成する．
【事後学修】作成した資料について受講者相互にコメントし、評価し合う．
プレゼンテーションにおけるビジュアル化
図解化資料作りを中心に．
【事前学修】プレゼンテーションテーマを仮決めし、資料集めをする．
【事後学修】集めた資料から作成した図解化資料を自己評価する．
フリーテーマのプレゼンテーション実施のための準備①
プラン作成と意見交換．
【事前学修】どのようなテーマでプレゼンテーションを行うか、考えをまとめておく．
【事後学修】受講者どうしで発表、共有した内容をもとに考えを修正・補強しておく．
フリーテーマのプレゼンテーション実施のための準備②
PC室での作成作業．
【事前学修】作成する資料のおおよその流れを図式化しておく．
【事後学修】互いに閲覧し合った資料内容（中途段階）を参考に自身の資料を手直しする．
フリーテーマのプレゼンテーション実施のための準備②PC室ほかでの作成作業．
【事前学修】前時終了後の作業を入念に行う．
【事後学修】資料を完成させ、発表の準備をする．
フリーテーマのプレゼンテーション実施と相互評価
各人によるプレゼンテーション実践と記録、対話による相互評価．
【事前学修】資料を完成させ、発表の準備をする．
【事後学修】受講者相互で行った評価を踏まえ、自分の実践を自己評価する．
まとめ
授業全体の自己評価と相互評価、授業アンケート.
【事前学修】前時の発表への自己評価を踏まえ、授業全体の自己評価ができるよう準備しておく．
【事後学修】学修全般への振り返りをもとに、自身の今後の生活に学修の成果を生かしていく．

講義科目名称：心理学（Ｎ）

授業コード： 51101480

英文科目名称： Psychology
開講期間
2024年度 前期

配当年
1

担当教員
太田 誠
開講曜限

授業形態

水1

講義

単位数
2

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-1 対象の一人一人を唯一無二の存在であると理解し尊重できる■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる科目の概要・目的

人間生活を考える際に、その主体である人間行動の理解が重要である。
本講義では、生活のなかのさまざまな行動の基礎過程、特に知覚、学習、動機づけについて心理学の視点か
ら焦点をあてて検討する。生活の中の人間行動に着目し、心理学の考え方についての理解をめざす。加えて、看護現場や健康に関わる人間行動、食行動の機制、行動変容等を心理学の視点から、エビデンスにもとづく知識と批判的思考によって検討する目を養うこともめざす。
本講義は、対象の一人一人を唯一無二の存在であると理解し尊重することや、人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解することにつながり、看護対象となる人間の行動理解を助け、対象者への看護実践に必要な基本的・専門的・学際的知識と技術の一部となるものである。
【知識】心理学の基本的な概念や用語が説明できるようになる。
知覚、学習、動機づけなどの分野の基礎的な用語が説明できるようになる。
【技能】行動変容の技法を活用することができるようになる。
【態度】行動を科学的に捉えることができるようになる。
データに基づいて考えることができるようになる。
生活の中の人間行動を心理学的視点で捉えることができるようになる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
・実習、実験、：図版や簡単な装置を使用しての実験・観察などを行います。
特に、第６回～８回の「環境の認知 知覚情報の処理過程－ものの見え方を中心に」では、図版や簡単な装置を観察や実験を行います。
・グループワーク：グループで図版や簡単な装置を使用しての実験・観察を実施し、結果についてディスカッ
ションします。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】なし

成績評価の方法

教科書・テキスト

参考書【その他特記事項】
３．授業時に「復習課題プリント」を配布します。
提出用：授業時に指示に従って記入し、提出してください。
保存用：「提出用と同じ内容」と「自主的により理解を深めるための課題」から成る自習用課題です。持ち帰り、ノートや資料、テキストの内容を確認し記入してください。
【評価項目】
１．課題（各回提出：20％）、定期試験（筆記試験：80％）により評価します。
２．各回授業で提出の課題は授業内容の理解を助けることを主眼とし、評価の割合としては定期試験を重視します。
３．授業出席が授業回数の２／３未満の者および受講に著しく問題のある者については単位を認定しません。
４．詳細は初回の授業時に説明します。
【割合】
１．課題（各回提出：20％）、定期試験（筆記試験：80％）により評価します。
１．鹿取廣人 杉本敏夫 鳥居修晃 編 2020 心理学 第5版補訂版 東京大学出版会
２．資料プリント
３．復習課題プリント（各回提出用、自習用）
４．図版、装置など
１．飯長喜一郎 岩立志津夫 編 2008 精神保健福祉士・社会福祉士 養成基礎セミナー第２巻 心理学
心理学理論と心理的支援 へるす出版
２．鳥居修晃 川上清文 高橋雅延 遠藤利彦 2011心のかたちの探求 異形を通して普通を知る 東京大学
出版会
３．永田良昭 2011 心理学とは何なのか 中公新書
４．藤永 保，斎賀 久敬，春日 喬，内田 伸子 1987 人間発達と初期環境 有斐閣
５．桜井茂男 岩立京子編著 2010たのしく学べる乳幼児の心理改訂版 福村出版
６．今田 純雄 編 2005 食べることの心理学―食べる、食べない、好き、嫌い
有斐閣選書
７．岩本隆茂 1988 オペラント心理学 その基礎と応用 勁草書房
上記の参考書は、心理学の様々な研究方法や応用面を知ったり、より広い視野で考える上で参考にしてください。授業中にも参考書の内容を紹介します。
その他の参考書は授業中に紹介します。

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項
オフィスアワー

課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他

授業の内容

１．復習課題プリントを使って復習しましょう。授業時に「復習課題プリント」を配布します。
提出用：授業時に指示に従って記入し、提出してください。 保存用：「提出用と同じ内容」と「自主的により理解を深めるための課題」から成る自習用課題です。持ち帰り、レジュメや配付資料プリントの内容、ノートなどを確認しながら記入してください。疑問点はメモし、質問しましょう。
２．テキスト、配布資料プリントの資料を読んで理解を深めましょう。
詳細は授業時に指示します。
用語を憶えると同時にストーリーの理解に努めてください。
他の授業での学修内容や、生活の中での経験、健康指導、自分の興味関心などと関連づけて考えるように努めてください
曜日５限（事前に連絡してから訪問してください。）
その他の時間も可能な限り対応します。事前に連絡してから訪問してください。
授業内容についての質問をする際には、質問内容に関わるテキスト、ノート、プリント、筆記用具等を持参してください。
１．授業時に提出されたカード：授業の参考にすると同時に、みなさんからの質問等で重要なものに対しては後の授業でコメントします。
２．復習課題等：授業中に学生の質問を受けつけたり、答え合わせをしたり、学生の記入内容へのコメントなどをします。
３．筆記試験：a-portalおよび後期授業等でコメントします。
なし
授業開始時刻までに着席しましょう。
授業開始前に必要物（テキスト、ノート、筆記用具など）を準備し、配布物に目を通しましょう。
配布物をファイル等に整理しておきましょう。
授業中私語厳禁とします。授業中、携帯電話は電源を切り鞄の中にしまってください。
積極的に質問をしましょう。
第１回
ガイダンス
授業についての事前アンケートを実施した上で、授業の概要、授業計画、授業の方法、学習到達
目標、成績評価の方法などについて説明する。

第２回

第３回

【事前学修】事前準備：事前にシラバスを読んでおくこと。テキストを持参すること。
【事後学修】復習課題とシランバスで、授業の概要や授業計画を確認しておくこと。
心理学とは（１）：心理学とは何か
心理学の定義と研究領域について学ぶ。
【事前学修】シラバスと第1回授業で配布した資料を使って、この回の授業内容を確認しておくこと。
【事後学修】授業後：
１）復習課題を使って、心理学の定義や研究領域につてまとめておくこと。その際、ノートや配付資料プリントの内容などを確認しながら記入すること。
２）授業で紹介された心理学の研究領域と自分が予想した領域との違いをまとめておくこと。
心理学とは（２）：心理学の方法
観察、実験について理解を深める。
【事前学修】シラバスと第1回授業で配布した資料を使って、この回の授業内容を確認しておくこと。
【事後学修】授業後：
１）復習課題を使って、基本的な用語についてまとめておくこと。その際、テキストや配付資料
プリントの内容、ノートなどを確認しながら記入すること。
２）テキスト、資料で紹介した観察・実験の事例について、目的、方法、結果をまとめ、その観察や実験からわかったことをまとめておくこと。

第４回

第５回

第６回

次回の準備：
配布するケーススタディの資料を読んで、事例の概要をまとめておくこと。
心理学とは（３）：心理学の方法
検査、ケーススタディ、研究倫理について理解を深める。
【事前学修】事前準備：事前に配布するケーススタディの資料を読んで、事例の概要をまとめておくこと。
【事後学修】授業後：
１）復習課題を使って、基本的な用語についてまとめておくこと。その際、テキストや配付資料
プリントの内容、ノートなどを確認しながら記入すること。
２）テキストを参考に、検査の種類をまとめておくこと。
３）ヘルシンキ宣言の概要を調べておくこと。
心理学とは（４）：心理学の歴史
心理学の基礎となる考え方の成り立ちを学ぶ。
【事前学修】シラバスと第1回授業で配布した資料を使って、この回の授業内容を確認しておくこと。
【事後学修】授業後：復習課題を使って、基本的な用語についてまとめておくこと。その際、テキストや配付資料プリントの内容、ノートなどを確認しながら記入すること。
環境の認知 知覚情報の処理過程－ものの見え方を中心に（１）情報の選択
感覚器官等による情報の選択について検討する。
図版や簡単な装置を使用しての実験・観察なども実施する。
【事前学修】シラバスと第1回授業で配布した資料を使って、この回の授業内容を確認しておくこと。
【事後学修】授業後：
１）復習課題を使って、基本的な用語についてまとめておくこと。その際、テキストや配付資料
プリントの内容、ノートなどを確認しながら記入すること。
２）授業中に行った観察や実験について、方法と結果をまとめておくこと。

第７回

第８回

第９回

第１０回

第１１回

第１２回

第１３回

第１４回

【事前学修】シラバスと第1回授業で配布した資料を使って、この回の授業内容を確認しておくこと。
【事後学修】授業後：
１）復習課題を使って、基本的な用語についてまとめておくこと。その際、テキストや配付資料
プリントの内容、ノートなどを確認しながら記入すること。
２）授業中に行った観察や実験について、方法と結果をまとめておくこと。
第７回 環境の認知 知覚情報の処理過程－ものの見え方を中心に（２）知覚の体制化
知覚の体制化について検討する。
図版や簡単な装置を使用しての実験・観察なども実施する。
【事前学修】シラバスと第1回授業で配布した資料を使って、この回の授業内容を確認しておくこと。
【事後学修】授業後：
１）復習課題を使って、基本的な用語についてまとめておくこと。その際、テキストや配付資料
プリントの内容、ノートなどを確認しながら記入すること。
２）授業中に行った観察や実験について、方法と結果をまとめておくこと。
環境の認知 知覚情報の処理過程－ものの見え方を中心に（３）奥行知覚等
奥行知覚等について検討する。
図版や簡単な装置を使用しての実験・観察なども実施する。
【事前学修】事前準備：
この回の図版観察の練習課題を事前に配布するので、可能な範囲で試しておくこと。但し、見え方には個人差があるので、可能な範囲で良い。
【事後学修】授業後：
１）復習課題を使って、基本的な用語についてまとめておくこと。その際、テキストや配付資料
プリントの内容、ノートなどを確認しながら記入すること。
２）授業中に行った観察や実験について、方法と結果をまとめておくこと。
学習と行動変容・運動における行動変容（１）：学習とは、学習の基礎過程（古典的条件づけ）学習の定義について学んだ上で、学習の基礎過程、特に古典的条件づけ（レスポンデント条件づけ）について学ぶ。
【事前学修】シラバスと第1回授業で配布した資料を使って、この回の授業内容を確認しておくこと。
【事後学修】授業後：
１）復習課題を使って、基本的な用語についてまとめておくこと。その際、テキストや配付資料
プリントの内容、ノートなどを確認しながら記入すること。
２）授業中紹介した実験について、方法と結果をまとめておくこと。
３）関連する自分の体験についてまとめておくこと。
学習と行動変容・運動における行動変容（２）：学習の基礎過程（道具的条件づけと行動変容）
学習の基礎過程、特に道具的条件づけ（オペラント条件づけ）と行動変容について学ぶ。
【事前学修】シラバスと第1回授業で配布した資料を使って、この回の授業内容を確認しておくこと。
【事後学修】授業後：
１）復習課題を使って、基本的な用語についてまとめておくこと。その際、テキストや配付資料
プリントの内容、ノートなどを確認しながら記入すること。
２）授業中紹介した実験について、方法と結果をまとめておくこと。
３）関連する自分の体験についてまとめておくこと。
第１１回 学習と行動変容・運動における行動変容（３）報酬と罰、観察学習・社会的学習理論、
行動療法
罰刺激による行動のコントロールについて学び、報酬と罰の働きの違いを検討する。さらに、観察学習・社会的学習理論や行動療法について検討する。
【事前学修】シラバスと第1回授業で配布した資料を使って、この回の授業内容を確認しておくこと。
【事後学修】授業後：
１）復習課題を使って、基本的な用語についてまとめておくこと。その際、テキストや配付資料
プリントの内容、ノートなどを確認しながら記入すること。
２）授業中紹介した実験について、方法と結果をまとめておくこと。
３）関連する自分の体験についてまとめておくこと。
動機づけ－摂食行動の調節を中心に：（１）生理的基礎をもつ動機づけ
動機づけの概念について学んだ上で、食の動機づけについて、視床下部の調節、他の要因について検討する。
【事前学修】シラバスと第1回授業で配布した資料を使って、この回の授業内容を確認しておくこと。
【事後学修】授業後：
１）復習課題を使って、基本的な用語についてまとめておくこと。その際、テキストや配付資料
プリントの内容、ノートなどを確認しながら記入すること。
２）関連する自分の体験についてまとめておくこと。
動機づけ－摂食行動の調節を中心に：（２）生理的基礎をもつ動機づけ
食の動機づけについて肥満者の食行動、神経性食欲不振症について検討する。
【事前学修】シラバスと第1回授業で配布した資料を使って、この回の授業内容を確認しておくこと。
【事後学修】授業後：
１）復習課題を使って、基本的な用語についてまとめておくこと。その際、テキストや配付資料
プリントの内容、ノートなどを確認しながら記入すること。
２）授業中紹介した実験について、方法と結果をまとめておくこと。
３）肥満や神経性食欲不振症への医療としての対応をまとめておくこと。
動機づけ－摂食行動の調節を中心に：（３）その他の動機づけ、ストレスと認知等
食の動機づけ以外の動機づけやストレスと認知の関わりについて検討する。
【事前学修】シラバスと第1回授業で配布した資料を使って、この回の授業内容を確認しておくこと。
【事後学修】授業後：復習課題を使って、基本的な用語についてまとめておくこと。その際、テキストや配付資料プリントの内容、ノートなどを確認しながら記入すること。

食の動機づけ以外の動機づけやストレスと認知の関わりについて検討する。

第１５回【事前学修】シラバスと第1回授業で配布した資料を使って、この回の授業内容を確認しておくこと。
【事後学修】授業後：復習課題を使って、基本的な用語についてまとめておくこと。その際、テキストや配付資料プリントの内容、ノートなどを確認しながら記入すること。
まとめ
これまで学んだ内容を振り返り、授業の目標が達成されたか確認する。
【事前学修】これまでに配布したレジュメ・資料・課題をまとめて持参すること。
【事後学修】復習課題を使って、基本的な事項を再度確認しておくこと。

定期試験

講義科目名称：

情報リテラシーⅠ（Ｎ）

授業コード： 51101880

英文科目名称： Information Literasy I
開講期間
2024年度 前期

配当年
1

担当教員
古殿 幸雄
開講曜限

授業形態

金3

講義

単位数
1

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■6-2 知識を入手する技術を持つことができる科目の概要・目的

コンピュータや通信ネットワークの進展が著しい現代において、あらゆる分野で情報技術・通信技術が活用されている。ここでは、高度情報化社会の中で、情報資源を効率的に活用するための知識や技術を学ぶ。特に、コンピュータのハードウェアとソフトウェア、マルチメディアやデータベース、デジタル著作権とマナーを中心に学ぶ。看護学科のDP｢認知・課題解決能力｣のための情報活用の必要性を理解できるようになる。
①コンピュータのハードウェアのしくみが説明できる。
②コンピュータのソフトウェアのしくみが説明できる。
③情報資源を効率的に活用するためのマルチメディア、データベース、デジタル著作権とマナーについて説明することができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
特になし

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
特になし

成績評価の方法

教科書・テキスト
参考書【その他特記事項】
教科書を用いて講義形式で行うが、理解しやすいように、スライドや動画などを用いる。
【評価項目】
平常点、小テスト・演習点、定期試験（筆記）【割合】
平常点（40％）、小テスト・演習点（10％）、定期試験（筆記）（50％）を総合的に評価する。各項目の内容については、第１回の講義時に説明する。
古殿幸雄著『入門ガイダンス 情報のマネジメント －不確実性への意思決定アプローチ－ 第２版』中央経済社、2020年
古殿幸雄編著『最新・情報処理の基礎知識―IT時代のパスポート―』サイエンス社、2010年

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

授業の内容に述べた通り。

オフィスアワー

メールにて日程を相談して欲しい。

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

小テストを実施した際は、次の講義にて解説する。

その他

特になし

授業の内容

第1回

情報リテラシーⅡも履修することが望ましい。

特記事項なし

第2回

第3回

第4回

オリエンテーション
受講上のルール、予習・復習の方法、評価方法などの注意事項を述べた後、講義内容を外観する。
【事前学修】シラバスを事前に読んでおく。
【事後学修】教科書とシラバス記載の該当箇所を確認しておく。
コンピュータの歴史
コンピュータの歴史について、DVDビデオを観ながら概観する。
【事前学修】コンピュータの歴史を事前に調べておく。
【事後学修】コンピュータの歴史について整理しておく。
コンピュータ事始め
コンピュータの発達過程について概観する。
【事前学修】教科書p.1～p.6の14行目を事前に読み、専門用語の意味を調べておく。
【事後学修】ノートと教科書を照らし合わせ、理解できていないことがあれば調べてみる。
コンピュータの構成要素
コンピュータを構成する五大装置について解説する。
【事前学修】教科書p.161～p.165の4行目までを事前に読み、専門用語の意味を調べておく。また、第3回の内容を復習しておく。
【事後学修】ノートと教科書を照らし合わせ、理解できていないことがあれば調べてみる。

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

コンピュータを構成する五大装置について解説する。
【事前学修】教科書p.161～p.165の4行目までを事前に読み、専門用語の意味を調べておく。また、第3回の内容を復習しておく。
【事後学修】ノートと教科書を照らし合わせ、理解できていないことがあれば調べてみる。
記憶装置の役割と種類
記憶装置の役割とその種類について、写真等を提示しながら解説する。
【事前学修】教科書p.165の5行目～p.168の11行目を事前に読み、専門用語の意味を調べておく。
また、第４回の内容を復習しておく。
【事後学修】ノートと教科書を照らし合わせ、理解できていないことがあれば調べてみる。
補助記憶装置の役割と種類
補助記憶装置の役割とその種類について、写真や映像を提示しながら解説する。
【事前学修】教科書p.168の12行目～p.169の19行目までを事前に読み、専門用語の意味を調べておく。また、第５回の内容を復習しておく。
【事後学修】ノートと教科書を照らし合わせ、理解できていないことがあれば調べてみる。
入出力装置
入力装置と出力装置について解説する。
【事前学修】教科書p.169の下から5行目～p.172の4行目までを事前に読み、専門用語の意味を調べておく。また第６回の内容を復習しておく。
【事後学修】ノートと教科書を照らし合わせ、理解できていないことがあれば調べてみる。
2進数
コンピュータで扱われるデータはすべて2進数であるため、2進数の演算について解説する。
【事前学修】高校で学んだ2進数の計算を復習しておく。また、第７回の内容を復習しておく。
【事後学修】授業で取り扱った計算について復習しておく。
コンピュータネットワーク
ネットワークの発展過程を概観する。
【事前学修】教科書p.173～p.175の8行目までを事前に読み、専門用語の意味を調べておく。また、第８回の内容を復習しておく。
【事後学修】ノートと教科書を照らし合わせ、理解できていないことがあれば調べてみる。
ネットワークの構成要素
ネットワークの構成要素について、概念図を用いながら解説する。
【事前学修】教科書p.175の9行目～p.177までを事前に読み、専門用語の意味を調べておく。また、第９回の内容を復習しておく。
【事後学修】ノートと教科書を照らし合わせ、理解できていないことがあれば調べてみる。
ＴＣＰ/ＩＰとプロトコル
コンピュータ間でデータのやり取りをするためには、約束事が必要になる。ここでは、インター
ネットの通信プロトコルを中心にそのしくみを解説する。
【事前学修】教科書p.178～p.181までを事前に読み、専門用語の意味を調べておく。また、第１０回の内容を復習しておく。
【事後学修】ノートと教科書を照らし合わせ、理解できていないことがあれば調べてみる。
データベース
データベースについて解説する。
【事前学修】データベースについて調べておく。また、第１１回の内容を復習しておく。
【事後学修】ノートを読み返し、理解できていないことがあれば調べてみる。
情報セキュリティ
情報セキュリティとその脅威、対策について解説する。
【事前学修】教科書p.183～p.191までを事前に読み、専門用語の意味を調べておく。また、第１２回の内容を復習しておく。
【事後学修】ノートと教科書を照らし合わせ、理解できていないことがあれば調べてみる。
著作権とマナーインターネットを利用する際の著作権とマナーについて解説する。
【事前学修】著作権について調べておく。また、第13回目の内容を復習しておく。
【事後学修】ノートを読み返し、理解できていないことがあれば調べてみる。
総合演習
全体を総括する。
【事前学修】第２回～第１３回までの内容から１００問の演習問題を課すので、第２回～第１３
回までに実施した演習問題や復習問題を見直しておく。
【事後学修】総合演習問題を何度も復習しておく。

定期試験【事前学修】総合演習の問題で分からなかった内容があれば、分かるようになるまで調べておく。
【事後学修】試験で回答があやふやであったり、理解できていなかったりした問題を調べて、知識の定着を図る。

講義科目名称：

大阪青山ゼミナール

授業コード： 51104000

英文科目名称： Osaka Aoyama Seminar
開講期間
2024年度 前期担当教員
豊島 泰子、中村
子
開講曜限

配当年
1
晶子、西田

単位数
1

紀子、森川

科目必選区分
必修

真美、柏原

寛美、三浦

恭代、梅崎かおり、高橋

建司、清岡

美和

授業形態

火2、木4

演習

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■4-1 他者の援助を行える人間性をもつことができる■6-3 学び続ける態度を身に付ける科目の概要・目的

・大学での学修に必要な基本的姿勢およびスタディスキルを習得する。

学習到達目標1.看護の初学者に求められる学びの姿勢について説明できる。
2.看護職になるための必要なスキルであるコミュニケーション能力を培うことができる。
3.入学して卒業までの自己のキャリア育成のあり方を考えることができる。
4.グループ学習のあり方について考えを深めるとともに、グループ内での自己の役割を明確にし、積極的に話し合いに参加できる。
5.グループ内で取り組む課題を決定し、その課題に到達するために資料を収集し、その成果を発表することができる。
6.効果的な発表方法を学び、他者の発表を清聴し自己の考えとの相違を自覚し、自己の学びに発展することができる。
7.レポートの書き方を理解することができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
特になし

授業の方法

【ICTを利用した双方向授業】
特になし

成績評価の方法【その他特記事項】
特になし【評価項目】グループ学習の参加度

教科書・テキスト【割合】グループ学習の参加度30％、レポート70％
・前原澄子、遠藤俊子監修：よくわかる大学での看護学生のための学び方

参考書

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

レポート
第2版

金芳堂

・藤井徹也：看護学生スタートブック 医学書院
・南田勝也他：ゼミで学ぶスタディスキル 第3版 北樹出版
・世界思想社編集部編：大学生学びのハンドブック 4訂版 世界思想社
・学習技術研究会：知へのステップ第５版 くろしお出版
・課せられた課題について、事前に各自で調べ、ディスカッションに反映させる。

・４年間の大学生活で必要な知識・態度です。積極的に学習し、態度は身に着けてください。

オフィスアワー

豊島：12：15～12:45

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

その都度返却する。

その他

特になし

授業の内容

第1回

看護師・保健師

第2回

第3回

大阪青山大学の教育理念、看護学科の特徴、4年間の学びのあり方、本科目の位置づけ
・看護学科の特徴を理解し、大学での今後の学修に活かす。学生便覧持参【事前学修】大学と高校との違いを自分なりに調べる。4年間の生活や学修の目標を考えておく。
【事後学修】4年間の学修計画を立てる。
ノートのとり方①
ノートの取り方を学ぶ【事前学修】教科書p10～19までよく読んでおく【事後学修】自分なりのノートのとり方を決める。
看護職者に必要なマナー：態度、言葉使いなど
マナーの専門家による看護師に必要な態度と言葉使いの演習を行う。
【事前学修】一般的な挨拶、言葉使いなどを自分で調べる。
【事後学修】自分の言動を振り返り、課題を挙げ記録しておく。

マナーの専門家による看護師に必要な態度と言葉使いの演習を行う。

第4回

第5回、第6
回【事前学修】一般的な挨拶、言葉使いなどを自分で調べる。
【事後学修】自分の言動を振り返り、課題を挙げ記録しておく。
ノートの取り方②
ノートのとり方を実践する。
【事前学修】講義時に提示する。
【事後学修】講義時に提示する。
効果的なコミュニケーションのとり方
専門家による指導により、グループワークを通して、基本的なコミュニケーションのとり方を実
践する。

第7回

第8回

第9回

第10回～第12回【事前学修】コミュニケーションの概要について、自分なりに調べる。
【事後学修】自分のコミュニケーションを振り返り、課題を挙げ記録しておく。
文章の読み方、レポートの書き方、文章の要約の仕方【事前学修】テキストの中の今回の講義個所を読んで予習する。
【事後学修】レポートによる課題はこれから頻繁に出される。高度なスキルであるため、今回の授業を何回も振り返る。レポートによる課題が出されたら、学修したことを活かして書くように心がける
効果的なグループワーク、カンファレンスとは10回目～12回目に行うグループワークのテーマを決める。
【事前学修】テキストの該当箇所を読んでおく。
【事後学修】講義時に提示する。
図書館の使い方、文献・資料の集め方（文献検索の方法）
２グループに分けて、図書館の使用方法、図書の検索について指導を受け実践する。
【事前学修】図書館で探したい図書を決める。
【事後学修】一人でも探索できるように復習する。
グループワーク
第8回で決めたテーマに沿って、グループワークを行う。
第14回では、プレゼンテーションに向けた準備を行う。
【事前学修】第８プワークの目的、方法、役割などを復習する。
【事後学修】役割（リーダー、メンバー、司会、書記など）を果たしたか否か、どれぐらい果た
せたか、について振り返る。

第13回

第14回

第15回

日々の健康管理、ストレス対処・日々の健康管理・ストレス対処【事前学習】テキストの該当箇所を読んでおく【事後学習】講義時に提示する
パワーポイントによる資料の作り方、効果的なプレゼンテーションとは【事前学習】テキストの中から講義箇所を読んでおく【事後学習】グループ学習の成果発表に活かす
グループ学習の成果をプレゼンテーションするグループワークの成果を発表する。
成果発表を通して、本科目の学びを共有する。
【事前学修】プレゼンテーションに必要なスキルを想起しながら、グループでプレゼンテーショ
ンの予習を行う。
【事後学修】役割（リーダー、メンバー、司会、書記など）を果たしたか否か、どれぐらい果た
せたか、について振り返る。

講義科目名称：

実用数学（Ｎ）

授業コード： 51104100

英文科目名称： Practical Mathematics
開講期間
2024年度 前期

配当年
1

担当教員
若狭 周二
開講曜限

授業形態

火1

講義

単位数
2

科目必選区分
選択

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる科目の概要・目的（看護学科）
大学では、どの授業でも数学的モデルによる説明や統計学的手法による分析が行われており、数式が全く出てこない教科書やテキストを探すことは難しい。一般社会においては、数学に関する計算力や数学的思考力は、
多くのどの社会、職業に必要な基礎的能力である。本授業では基礎・基本となる数学とその学びを再確認し、数学的知識、技能、思考力を高め、今後履修する科目で必要とされる実用数学技能を高めるとともに、企業や自治体の採用試験で出題頻度の比較的高いSPI問題等を通して計算力や論理的思考力の向上を目標とする。
・大学において必要とされる数学の基礎的な知識や計算力を習得する。
・論理的思考力をより高める。
・数学の問題を主体的に解決していこうとする態度を身につける。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
毎時間、授業内容に加えて、数的推理や判断推理、資料分析や解釈など論理的思考を要する問題を取り上げ、その解法・考え方についてグループや全体で話し合う。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】未定

成績評価の方法【その他特記事項】
特になし【評価項目】
授業参加態度、 提出物、小テスト、定期試験（筆記）

教科書・テキスト【割合】
授業参加態度：20％ 提出物：10％ 小テスト20％ 定期試験（筆記）50％
新編 実用数学セミナー（浜島書店）、その他（授業時に配布）

参考書

特になし

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

必要があれば授業時に適宜紹介する

オフィスアワー

授業終了後に講師控室へ

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

授業時を予定

必要があれば授業時に適宜紹介する。

その他

箕面市立公立中学校教員（校長、教諭）
大阪府教育委員会指導主事、社会教育主事
箕面市教育委員会指導主事
箕面市立公立中学校拠点校指導教員（初任者指導）
特になし

授業の内容

第１回

数の計算（有理数の四則計算）【事前学修】
授業テーマを参照にテキストの指定範囲を予習すること

第２回【事後学修】
授業で取り上げなかったテキスト問題から次回までの課題を指示するので復習すること
また、必要に応じて適宜応用プリントを配布する
割合【事前学修】
授業テーマを参照にテキストの指定範囲を予習すること【事後学修】
授業で取り上げなかったテキスト問題から次回までの課題を指示するので復習すること
また、必要に応じて適宜応用プリントを配布する

授業テーマを参照にテキストの指定範囲を予習すること

第３回【事後学修】
授業で取り上げなかったテキスト問題から次回までの課題を指示するので復習すること
また、必要に応じて適宜応用プリントを配布する
整式の計算【事前学修】
授業テーマを参照にテキストの指定範囲を予習すること

第４回【事後学修】
授業で取り上げなかったテキスト問題から次回までの課題を指示するので復習すること
また、必要に応じて適宜応用プリントを配布する
乗法公式【事前学修】
授業テーマを参照にテキストの指定範囲を予習すること

第５回【事後学修】
授業で取り上げなかったテキスト問題から次回までの課題を指示するので復習すること
また、必要に応じて適宜応用プリントを配布する
因数分解【事前学修】
授業テーマを参照にテキストの指定範囲を予習すること

第６回【事後学修】
授業で取り上げなかったテキスト問題から次回までの課題を指示するので復習すること
また、必要に応じて適宜応用プリントを配布する
無理数の計算【事前学修】
授業テーマを参照にテキストの指定範囲を予習すること

第７回【事後学修】
授業で取り上げなかったテキスト問題から次回までの課題を指示するので復習すること
また、必要に応じて適宜応用プリントを配布する
一次方程式【事前学修】
授業テーマを参照にテキストの指定範囲を予習すること

第８回【事後学修】
授業で取り上げなかったテキスト問題から次回までの課題を指示するので復習すること
また、必要に応じて適宜応用プリントを配布する
二次方程式【事前学修】
授業テーマを参照にテキストの指定範囲を予習すること

第9回【事後学修】
授業で取り上げなかったテキスト問題から次回までの課題を指示するので復習すること
また、必要に応じて適宜応用プリントを配布する
連立方程式(1) (2)【事前学修】
授業テーマを参照にテキストの指定範囲を予習すること

第１０回【事後学修】
授業で取り上げなかったテキスト問題から次回までの課題を指示するので復習すること
また、必要に応じて適宜応用プリントを配布する
二次関数【事前学修】
授業テーマを参照にテキストの指定範囲を予習すること

第１１回【事後学修】
授業で取り上げなかったテキスト問題から次回までの課題を指示するので復習すること
また、必要に応じて適宜応用プリントを配布する
面積・体積(1) (2)【事前学修】
授業テーマを参照にテキストの指定範囲を予習すること

第１２回【事後学修】
授業で取り上げなかったテキスト問題から次回までの課題を指示するので復習すること
また、必要に応じて適宜応用プリントを配布する
順列(個数の処理)【事前学修】
授業テーマを参照にテキストの指定範囲を予習すること【事後学修】
授業で取り上げなかったテキスト問題から次回までの課題を指示するので復習すること
また、必要に応じて適宜応用プリントを配布する

授業テーマを参照にテキストの指定範囲を予習すること

第１３回【事後学修】
授業で取り上げなかったテキスト問題から次回までの課題を指示するので復習すること
また、必要に応じて適宜応用プリントを配布する
確率【事前学修】
授業テーマを参照にテキストの指定範囲を予習すること

第１４回【事後学修】
授業で取り上げなかったテキスト問題から次回までの課題を指示するので復習すること
また、必要に応じて適宜応用プリントを配布する
直線の方程式【事前学修】
授業テーマを参照にテキストの指定範囲を予習すること

第１５回【事後学修】
授業で取り上げなかったテキスト問題から次回までの課題を指示するので復習すること
また、必要に応じて適宜応用プリントを配布する
数列(1) (2)
【事前学修】
授業テーマを参照にテキストの指定範囲を予習すること【事後学修】
授業で取り上げなかったテキスト問題から次回までの課題を指示するので復習すること
また、必要に応じて適宜応用プリントを配布する

定期試験【事前学修】
指定範囲のテキストの問題と配布プリントを復習すること【事後指導】
不得意なテーマを学習すること

講義科目名称：

応用生物学

授業コード： 51104200

英文科目名称： Applied Biology
開講期間
2024年度 前期

配当年
1

担当教員
若林 繁夫
開講曜限

授業形態

月2

講義

単位数
2

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる科目の概要・目的

近年、生命科学の話題が連日メディアに取り上げられている。新型コロナウイルス、iPS細胞を用いた再生医療、新しい医療技術・医薬品の開発、ゲノム編集を用いた遺伝子組み換え食品など、枚挙にいとまがない。医療現場にもこうした最新テクノロジー、最新生命科学の知識が取り入れられ、看護師としてもそのような素養を身に着けることは重要である。その最も基本的な知識として、「生命とは何か？」を理解することは極めて重要であり、そのため「応用生物学」について講義する。
1.地球における生命の進化、人類の進化について学び、説明できるようになる。
2.生命の基本単位、細胞の構造と機能について理解し、説明できるようになる。
3.生命の基本原理「セントラルドグマ」について理解し、説明できるようになる。
4.生物およびヒトの各臓器の構造と機能の概略を学び、説明できるようになる。
5.現代病の多くが進化と文明化のスピードのギャップによって起こることを学び、説明できるようになる。
6.メディアの発信する生命科学・医学に関するニュースに触れる際、その生命科学的な背景について説明できるようになる。
【授業形態】
パワーポイントと板書を用いた、講義形式で行う。理解を深めるためにDVDを多用する。

学習到達目標授業の方法【アクティブラーニングの取り入れ状況】毎回、授業中に講義の感想を書かせ小テストを行い、出席カードとともに提出してもらう。また、できる限り学生に授業中に発言させるようにしたい。
【ICTを利用した双方向授業】対面授業ができない場合には録画授業を行い、Streamを用いて履修者に発信する。情報はA-portalを利用して発信する。

成績評価の方法【その他特記事項】昨年度の授業アンケートでは、DVDの視聴が好評であった。そこで今年度も、生物学に興味を持ってもらうために、DVD視聴を多用したい。
【評価項目】定期試験（筆記）、毎回の講義の平常点（小テストなど）によって評価する。平常点の前提として、講義中に配布する課題は必ず提出すること。

教科書・テキスト【割合】定期試験（筆記）：80%、平常点：20%。
毎回、資料を配布する。教科書は使用しないが、必要に応じて紹介する。

参考書

講義の中で、必要に応じて紹介する。

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

各自、自分のノートを作ること。興味のあるテーマに関しては、紹介した本、参考書、教科書、WEBなどを利用して独自で勉強してみること。

オフィスアワー

出講日（月曜日、木曜日、金曜日）の講義などの予定が入っていない時間帯。

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

小テストや試験の結果について質問があればオフィスアワーで返答する。

その他

特になし

授業の内容

第１回

筆記用具は毎回忘れずに持参すること。

特になし

第２回

生き物の進化と病気「創造説」と「自然選択説」を対比させながら、地球上の生命がどのようにして生まれたのか、人類がどのようにして誕生したのかを考えたい。
【事前学修】生命進化について、自分の興味のある本を読んだり、メディアなどで情報を入手すること。また、高校で習った生物学をもう一度復習しておくことを薦めます。
【事後学修】配布資料をもう一度見直す。また、講義中に紹介した本や資料の中で、興味のあるテーマについて独自に勉強する。小テストの解答をもう一度考える。
人類の進化と病気・骨と皮膚の病
人類の進化について解説したのち、DVD「病の起源、骨と皮膚の病 ～それは”出アフリカ“に始まった～」を視聴し、現代病が進化と文明化のスピードのギャップによって起こることを理解する。
【事前学修】人類の進化に関して、前回紹介した本など、自分の興味のある本を読んでおくこと。また、高校で習った生物学をもう一度復習しておくこと【事後学修】配布資料をもう一度見直す。また、講義中に紹介した本や資料の中で、興味のあるテーマについて独自に勉強する。小テストの解答をもう一度考える。

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

る。
【事前学修】人類の進化に関して、前回紹介した本など、自分の興味のある本を読んでおくこと。また、高校で習った生物学をもう一度復習しておくこと【事後学修】配布資料をもう一度見直す。また、講義中に紹介した本や資料の中で、興味のあるテーマについて独自に勉強する。小テストの解答をもう一度考える。
生命体のつくりとはたらき生命の基本である細胞の構造について概説したのち、DVD「人体 ミクロの大冒険 ～あなたを創る！細胞のスーパーパワー～」を視聴し、細胞の持つ驚くべき能力について学ぶ。
【事前学修】細胞の構造について、少なくとも高校レベルの知識を勉強しなおしておくこと。
【事後学修】配布資料をもう一度見直す。また、講義中に紹介した本や資料の中で、興味のあるテーマについて独自に勉強する。小テストの解答をもう一度考える。
生命維持のエネルギー
生命はどのようにして必要なエネルギーを作り出しているのか、進化の過程で寄生したと言われるミトコンドリア、葉緑体を中心に学ぶ。
【事前学修】ミトコンドリアの構造と機能について、少なくとも高校レベルの知識を勉強しなおしておくこと。
【事後学修】配布資料をもう一度見直す。また、講義中に紹介した本や資料の中で、興味のあるテーマについて独自に勉強する。小テストの解答をもう一度考える。
遺伝情報の伝達・発現のしくみ-1
20世紀後半からの生命科学の輝かしい成果である、生命の基本原理“セントラルドグマ”について詳しく学び、生命とは何かを分子レベルで深く理解することをめざす。
【事前学修】遺伝子の構造、情報伝達と発現の仕組みについて、少なくとも高校レベルの知識を勉強しなおしておくこと。
【事後学修】配布資料をもう一度見直す。また、講義中に紹介した本や資料の中で、興味のあるテーマについて独自に勉強する。小テストの解答をもう一度考える。
遺伝情報の伝達・発現のしくみ-2
第5回に引き続き、生命の基本原理“セントラルドグマ”について学んでいく。
【事前学修】遺伝子の構造、情報伝達と発現の仕組みについて、少なくとも高校レベルの知識を勉強しなおしておくこと。
【事後学修】配布資料をもう一度見直す。また、講義中に紹介した本や資料の中で、興味のあるテーマについて独自に勉強する。小テストの解答をもう一度考える。
遺伝情報の伝達・発現の仕組み-3 演習問題
第5回、第6回で学んだ、生命の基本原理“セントラルドグマ”をもとに、遺伝子、DNA、RNA、蛋
白質をより詳しく理解するために、講義の中で演習問題を解く。特に世界中で遺伝子の研究者が日常的に行っている研究業務の一端に触れ、遺伝子の面白さを感じてもらう。
【事前学修】遺伝子の構造、情報伝達と発現の仕組みについて、第5回と第6回の内容を勉強し直すこと。
【事後学修】配布資料をもう一度見直す。また、講義中に紹介した本や資料の中で、興味のあるテーマについて独自に勉強する。小テストの解答をもう一度考える。
細胞の老化、長寿とは何か?
細胞の老化、ヒトの老化とは何かを解説したのち、DVD「長寿遺伝子」を視聴し、ある遺伝子の
on-offがヒトの寿命をコントロールすることを学び、遺伝子の持つ不思議な魅力を理解する。
【事前学修】第5回から第7回の遺伝子関連の内容を勉強し直すこと。
【事後学修】配布資料をもう一度見直す。また、講義中に紹介した本や資料の中で、興味のあるテーマについて独自に勉強する。小テストの解答をもう一度考える。
個体の調節
生物およびヒトの臓器、特に循環系について解説した後で、DVD「病の起源、心臓病~高性能ポン
プの落とし穴~」を視聴し、人類の進化の過程で、脳の発達と心臓のポンプ機能が相反する関係であったことを学ぶ。
【事前学修】生物の臓器、特に循環器の構造と機能について、少なくとも高校レベルの知識を勉強しなおしておくこと。
【事後学修】配布資料をもう一度見直す。また、講義中に紹介した本や資料の中で、興味のあるテーマについて独自に勉強する。小テストの解答をもう一度考える。
外界の刺激を受容するしくみ-1（視覚）
感覚器官である“目“の構造と機能について解説した後で、DVD「生命大躍進 ～そして“目”が生まれた～」を視聴し、カメラのような精巧な眼が生まれた進化の過程を新しい学説を交えて学ぶ。
【事前学修】感覚器の構造・機能について、少なくとも高校レベルの知識を勉強しなおしておくこと。
【事後学修】配布資料をもう一度見直す。また、講義中に紹介した本や資料の中で、興味のあるテーマについて独自に勉強する。小テストの解答をもう一度考える。
外界の刺激を受容するしくみ-2
味覚、嗅覚、触覚、聴覚、温度感覚などの分野では、最近の30年間で多くのことが明らかにされた。ノーベル賞級の研究を紹介しながら、これらの感覚器のもつ面白さを理解する。
【事前学修】感覚器の構造・機能について、少なくとも高校レベルの知識を勉強しなおしておくこと。
【事後学修】配布資料をもう一度見直す。また、講義中に紹介した本や資料の中で、興味のあるテーマについて独自に勉強する。小テストの解答をもう一度考える。
生殖と発生
生殖器・受精・妊娠・発生など生殖について解説した後、DVD「生命大躍進 ～そして“母の愛”が生まれた～」を視聴し、哺乳類が胎盤を持った“いきさつ”について学ぶ。
【事前学修】生殖と発生について、少なくとも高校レベルの知識を勉強しなおしておくこと。
【事後学修】配布資料をもう一度見直す。また、講義中に紹介した本や資料の中で、興味のあるテーマについて独自に勉強する。小テストの解答をもう一度考える。
人類進化と脳
ヒトの脳と神経系について概説した後で、DVD「生命大躍進 ～ついに“知性”が生まれた～」を視聴し、脳がなぜこれほど巨大化したのか、ネアンデルタール人と現代人の遺伝子の違いにも着目して考えてみたい。
【事前学修】脳と神経系の構造と機能について、少なくとも高校レベルの知識を勉強しなおしておくこと。
【事後学修】配布資料をもう一度見直す。また、講義中に紹介した本や資料の中で、興味のあるテーマについて独自に勉強する。小テストの解答をもう一度考える。
人類の進化と病気・睡眠時無呼吸症
人類の骨格・顎の構造の進化について解説したあとで、DVD「病の起源、睡眠時無呼吸症」を視聴し、言葉の獲得と引き換えに、進化の過程で“のっぴきならない現代病”を背負い込むことになってしまった人類の宿命を学ぶ。
【事前学修】呼吸器の構造と機能について、少なくとも高校レベルの知識を勉強しなおしておく
こと。

第14回

第15回

人類の進化と病気・睡眠時無呼吸症
人類の骨格・顎の構造の進化について解説したあとで、DVD「病の起源、睡眠時無呼吸症」を視聴し、言葉の獲得と引き換えに、進化の過程で“のっぴきならない現代病”を背負い込むことになってしまった人類の宿命を学ぶ。
【事前学修】呼吸器の構造と機能について、少なくとも高校レベルの知識を勉強しなおしておくこと。
【事後学修】配布資料をもう一度見直す。また、講義中に紹介した本や資料の中で、興味のあるテーマについて独自に勉強する。小テストの解答をもう一度考える。
人類の進化と病気・糖尿病
飽食の時代といわれる現代のやっかいな病・糖尿病について解説した後で、DVD「病の起源～糖尿病～」を視聴し、糖尿病が、文明化のスピードに追いつかないことによって起こる“進化病”であることを理解する。
【事前学修】血糖値の調節に関して、少なくとも高校レベルの知識を勉強しなおしておくこと。
【事後学修】配布資料をもう一度見直す。また、講義中に紹介した本や資料の中で、興味のあるテーマについて独自に勉強することを薦めます。
定期試験

講義科目名称：

応用化学

授業コード： 51104300

英文科目名称： Applied Chemistry
開講期間
2024年度 後期

配当年
1

担当教員
若林 繁夫
開講曜限

授業形態

木4

講義

単位数
2

科目必選区分
選択

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる科目の概要・目的

看護師を目指す学生にとって、化学は極めて重要な科目である。なぜなら、これから学んでいく生理学、病態
治療論、薬理学、公衆衛生などの科目の基礎となるからである。人間の体は60兆個ほどの細胞でできており、その分子レベルでの生理的な仕組みは複雑で、学問的にもいまだに解明されていないことは多い。原子レベル→分子レベル→細胞レベル→臓器レベル→個体レベルというように、複雑な対象を理解するためには、その前提となる基本レベルの理解が必須である。そのような観点から、原子や分子を扱う化学をひととおり勉強する
ことは重要と考え、「応用化学」について理解を深める。
1.化学の単位や物質の基本的な性質について説明できるようになる。
2.化学反応、化学平衡、無機・有機化学などについて学習し、演習問題をできるようになる。
3.今後学ぶはずの生理学や薬理学で頻出する化学的事項についてはとくに徹底的に学習することによって、その内容を説明できるようになる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】毎回、授業中に演習問題を解かせる。また、できる限り学生に授業中に発言させるようにしたい。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】対面授業ができない場合には録画授業を行い、Streamを用いて履修者に発信する。情報はA-portalを利用して発信する。

教科書・テキスト【その他特記事項】講義の中で、2回の小テストを行う。
講義中に行う二回の小テストの結果（80％）と平常点（授業態度、発言の積極性、20％）で評価する。定期試
験は行わない。
系統看護学講座 化学（医学書院）

参考書

参考資料としてプリントを配布する。参考書を必要に応じて紹介する。

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

各自、自分のノートを作ること。講義を受けた後で、主として教科書を用いて、関連する内容を自分でまとめること。配布する演習問題を解くこと。教科書に記載されている重要な図表については模写してみることも重要。

オフィスアワー

月曜日、木曜日、金曜日の昼休み

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

疑問点があれば、講義中、オフィスアワー、あるいはメールにて対応する。

成績評価の方法

その他
授業の内容

教科書、各自の科目別ノート、筆記用具は毎回忘れずに持参すること。

40年以上にわたる、生物化学、分子生物学分野の研究。また、それに関係する、応用化学、薬理学、生物学、生理学などの講義実績。
本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第１回
身のまわりの化学
生活の身の回りにある物質を化学的な視点で眺め、理解する。
【事前学修】教科書の第1章を読んで、できる限り理解しておくこと。
【事後学修】教科書の章末問題、配布した演習問題をもう一度解いておくこと。
第２回
化学の単位と元素の周期表
モルなどの化学の単位と身の回りの主な元素について学び、記憶する。
【事前学修】教科書の第2章を読んで、できる限り理解しておくこと。
【事後学修】教科書の章末問題、配布した演習問題をもう一度解いておくこと。
第３回
物質の三態
物質が固体、液体、気体という状態をとるとき、どのようなルールでふるまうのかを理解する。
【事前学修】教科書の第3章を読んで、できる限り理解しておくこと。
【事後学修】教科書の章末問題、配布した演習問題をもう一度解いておくこと。
第４回
気体の性質
気体としての物質のふるまい、状態方程式について学ぶ。
【事前学修】教科書の第4章を読んで、できる限り理解しておくこと。
【事後学修】教科書の章末問題、配布した演習問題をもう一度解いておくこと。
第５回
液体・溶液の性質
物質が水などの液体に溶けているときの様々な法則について学ぶ。
【事前学修】教科書の第5章を読んで、できる限り理解しておくこと。
【事後学修】教科書の章末問題、配布した演習問題をもう一度解いておくこと。

第６回

第７回

第８回

第９回

第１０回

第１１回

第１２回

第１３回

第１４回

第１５回

物質が水などの液体に溶けているときの様々な法則について学ぶ。
【事前学修】教科書の第5章を読んで、できる限り理解しておくこと。
【事後学修】教科書の章末問題、配布した演習問題をもう一度解いておくこと。
化学反応
熱化学反応や酸化還元反応などのルールを理解する。
【事前学修】教科書の第6章を読んで、できる限り理解しておくこと。
【事後学修】教科書の章末問題、配布した演習問題をもう一度解いておくこと。
反応速度
化学反応の速度論について学ぶ。
【事前学修】教科書の第7章を読んで、できる限り理解しておくこと。
【事後学修】教科書の章末問題、配布した演習問題をもう一度解いておくこと。
化学平衡
酸・塩基平衡、ルシャトリエの法則などについて理解する。
【事前学修】教科書の第8章を読んで、できる限り理解しておくこと。
【事後学修】教科書の章末問題、配布した演習問題をもう一度解いておくこと。
まとめと小テスト（1回目）
第1回から第8回までの内容を復習したあとで、小テストを行う。
【事前学修】これまで学んだ内容をもう一度見直し、小テストに備えること。
【事後学修】小テストの結果を踏まえ、誤ったところを中心にもう一度勉強し直すこと。
原始の構造と化学結合原子の構造を学び、そのうえで原子同士の様々な形態の化学結合について学ぶ。
【事前学修】教科書の第9章を読んで、できる限り理解しておくこと。
【事後学修】教科書の章末問題、配布した演習問題をもう一度解いておくこと。
無機化学
身近な無機化学について学ぶ。また放射性物質についても理解する。
【事前学修】教科書の第10章を読んで、できる限り理解しておくこと。
【事後学修】教科書の章末問題、配布した演習問題をもう一度解いておくこと。
有機化学
生体物質や医薬品などはほとんどすべて有機化学物質であり、これらを理解しておくことは重要である。
【事前学修】教科書の第11章を読んで、できる限り理解しておくこと。
【事後学修】教科書の章末問題、配布した演習問題をもう一度解いておくこと。
高分子化学-1
生体にある高分子化合物について理解を深める。
【事前学修】教科書の第12章を読んで、できる限り理解しておくこと。
【事後学修】教科書の章末問題、配布した演習問題をもう一度解いておくこと。
高分子化学-2
第13回に引き続き、生体にある高分子化合物について学ぶ。
【事前学修】教科書の第12章を読んで、できる限り理解しておくこと。
【事後学修】教科書の章末問題、配布した演習問題をもう一度解いておくこと。
まとめと小テスト（2回目）
第9回から第14回までの内容を復習したあとで、小テストを行う。
【事前学修】第9回から14回までの内容をもう一度見直し、小テストに備えること。
【事後学修】小テストの結果を踏まえ、誤ったところを中心にもう一度勉強し直すこと。

講義科目名称：

生化学

授業コード： 51104400

英文科目名称： Biochemistry
開講期間
2024年度 後期

配当年
1

担当教員
岩本 和子
開講曜限

授業形態

火1

講義

単位数
2

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる科目の概要・目的

生化学とは生命活動の現象を生体物質の流れから探求する学問である。本講義で、人体を構成する細胞および組織の微細構造とそれを構成する基本的物質の生化学的性質を学び、ついでこれらの生体内における代謝を生
化学的に理解できるようになる。
・生体成分を糖質・脂質・タンパク質・核酸に分類できる。
・生体内での食物から生体成分やエネルギーを作る仕組みについて概説できる。
・生化学的知識を身につけることで臨床検査値や疾病の理解につなげ、看護におけるアセスメントに活用できる。
【アクティブラーニングの取入れ状況】
特になし

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
プロジェクターを利用し授業を行う。

成績評価の方法【その他特記事項】
特になし
定期試験（筆記）(90％)、授業態度(10％)により総合的に判断する。

教科書・テキスト

宮澤恵二編

参考書

Gsupple編集委員会 橋口 雅美編 改訂2版 イメージできる臨床生化学 メディカ出版
渡邊敏明編 スタディ生化学 建帛社
学習内容については、授業時間内にできるだけ理解し、その日の内に必ず復習をすること。

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項
オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他
授業の内容

ナーシング・グラフィカ

人体の構造と機能② 臨床生化学

メディカ出版

高校時代に化学や生物を十分に学習しなかった学生は、事前に復習をしておくこと。
金曜日、3時限
上記以外の時間帯でも、事前に連絡があれば対応可。
質問は授業時間、メールおよびA-ポータルを利用して返答する。
特になし
本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第１回
生化学とは、化学の基礎
生化学に関連する化学の基本的なことについて解説する。
【事前学修】テーマについて予習したことをノートにまとめる【事後学修】配布プリントの問題に取り組む
第２回
生化学とは、生物の基礎
生化学に関連する生物の基本的なことについて解説する。
【事前学修】テーマについて予習したことをノートにまとめる【事後学修】配布プリントの問題に取り組む
第３回
糖質の基礎
糖質の化学構造と種類について解説する。
【事前学修】テーマについて予習したことをノートにまとめる【事後学修】配布プリントの問題に取り組む
第４回
脂質の基礎
脂質の基本的な化学構造と種類について解説する。
【事前学修】テーマについて予習したことをノートにまとめる【事後学修】配布プリントの問題に取り組む
第５回
アミノ酸・タンパク質の基礎
アミノ酸とタンパク質の基本的な化学構造と種類について解説する。
【事前学修】テーマについて予習したことをノートにまとめる【事後学修】配布プリントの問題に取り組む
第６回
核酸の基礎
核酸の基本的な化学構造と種類について解説する。
【事前学修】テーマについて予習したことをノートにまとめる【事後学修】配布プリントの問題に取り組む

第６回

第７回

第８回

第９回

第１０回

第１１回

第１２回

第１３回

第１４回

第１５回

核酸の基礎
核酸の基本的な化学構造と種類について解説する。
【事前学修】テーマについて予習したことをノートにまとめる【事後学修】配布プリントの問題に取り組む
遺伝子の発現遺伝子からタンパク質合成について解説する。
【事前学修】テーマについて予習したことをノートにまとめる【事後学修】配布プリントの問題に取り組む
酵素
酵素の分類と化学的特徴について解説する。
【事前学修】テーマについて予習したことをノートにまとめる【事後学修】配布プリントの問題に取り組む
まとめと評価（到達度の評価）
講義した内容についてのポイントを確認する。
【事前学修】第1回から第8回までの学習した内容を復習しておく【事後学修】わからなかった部分を再度学修する
糖質の代謝1
糖質の消化と吸収および糖代謝について解説する。
【事前学修】テーマについて予習したことをノートにまとめる【事後学修】配布プリントの問題に取り組む
糖質の代謝2糖代謝について解説する。
【事前学修】テーマについて予習したことをノートにまとめる【事後学修】配布プリントの問題に取り組む。糖質の各代謝経路をまとめる
脂質の代謝
脂質の消化と吸収および脂質代謝について解説する。
【事前学修】テーマについて予習したことをノートにまとめる【事後学修】配布プリントの問題に取り組む。脂質の各代謝経路をまとめる
アミノ酸・タンパク質の代謝1タンパク質の消化と吸収およびアミノ酸代謝について解説する。
【事前学修】テーマについて予習したことをノートにまとめる【事後学修】配布プリントの問題に取り組む
アミノ酸・タンパク質の代謝2アミノ酸代謝について解説する。
【事前学修】テーマについて予習したことをノートにまとめる【事後学修】配布プリントの問題に取り組。アミノ酸の各代謝経路をまとめる
まとめと評価（到達度の評価）
講義した内容についてのポイントを確認する。
【事前学修】第10回から第14回までの学習した内容を復習しておく【事後学修】わからなかった部分を再度学修する
定期試験

講義科目名称：

健康とスポーツ科学Ⅰ（実技）授業コード： 51104600

51104610

英文科目名称： Health & Sports Science I (Practice)
開講期間
2024年度 前期

配当年
1

担当教員
喜多 宣彦
開講曜限

授業形態

月3、4

実技

単位数
1

科目必選区分
選択

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる科目の概要・目的

健康の維持・増進には、運動が欠かせない。体力測定をすることにより自己の体力を把握し、自分の健康維持していくための機会とする。生涯スポーツを理解し、能力・経験に関わらず、スポーツを楽しむ能力を身につけ、スポーツの素晴らしさを伝えることができるようになる。チームスポーツを通して、共に協力し健康とス
ポーツの関係を考え、生涯にわたりスポーツを実施できるよう取り組み学習する。技術よりも自主的に運動することを心がけ、コミュニケーションスキルを養う。
・生涯スポーツの成果を踏まえ、生活の質の充実と心身の健康づくりを実現する。
・様々なスポーツのあり方、楽しみを学習し、身体を動かすことの充実感を味う。
・基礎技術の習得と仲間とのチームワークの大切さを認識し安全に配慮する力を養う。
・スポーツおける自己表現力の向上図る。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
特になし

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
特になし【その他特記事項】
必要に応じてグループ分けを行う。

成績評価の方法
教科書・テキスト【評価項目】【割合】
受講態度及積極的な取り組み姿勢などの平常点（70%）、協調性・理解度・技能テスト（30%）を総合的に評価する。
必要に応じてプリントを配布する。

参考書

参考図書：特になし

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

・授業参加への体調維持、管理に留意すること。
・ケガ予防の為、簡単なストレッチ等をできる限りすること。
・スポーツ関連の話題に興味を持つこと。
・学内では出来るだけ階段を利用すること。
・授業は１－４０９(リズム室)で行います。
・最初のオリエンテーションには必ず出席すること。（体操服着用する）
・運動着は高等学校の正課体育時に使用したもの、またはそれに準じる。
・体育館シューズは、本学指定のものを使用する。
・着替えは３号館ロッカー室を使用すること。
・やむを得ず授業中にトイレに行く場合は教員に一言告げる（許可を取る）。
・ピアス、指輪、ネックレス、付け爪等アクセサリーは外して参加する。
・貴重品は、各自で管理する。
・体調不良・怪我などで運動が出来ない場合は、事前に相談すること。
・授業前後随時対応します。

オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

授業時間内で質疑応答を適時行う。

その他

遅刻は、授業の特性上厳禁である。

授業の内容

第１回

社会体育スポーツ指導者

第２回

オリエンテーション・基礎トレーニングⅠ
・授業の進め方、評価及び受講に対するルール・マナーについての確認
・リズム、運動の方向性など、筋力、瞬発力、脳への刺激などの総合的トレーニング【事前学修】シラバスを確認しておくこと【事後学修】トレーニング内容をまとめること
体力測定Ⅰ
・体力測定の結果で各自分析し評価する。
【事前学修】体力測定項目を確認しておくこと【事後学修】体力測定結果をまとめること

・体力測定の結果で各自分析し評価する。

第３回【事前学修】体力測定項目を確認しておくこと【事後学修】体力測定結果をまとめること
バレーボールⅠ・基礎練習、ルール説明、（簡易ゲーム）

第４回【事前学修】バレーボールのルールを確認しておくこと【事後学修】バレーボールのゲーム結果・課題をまとめること
バレーボールⅡ
・実践練習、ゲーム（リーグ戦）

第５回【事前学修】バレーボールのルールを確認しておくこと【事後学修】バレーボールのゲーム結果・課題をまとめること
ニュースポーツⅠ・基本技能、フリースビ―投法、ルール説明、ゲーム

第６回

第７回

第８回

【事前学修】ニュースポーツについて調べておくこと【事後学修】フリースビーのゲーム結果をまとめる
バドミントンⅠ・基本練習、ルール説明、ゲーム（ダブルス）【事前学修】バドミントンのルールを確認しておくこと【事後学修】バドミントンのゲーム結果・課題をまとめる
バトミントンⅡ・卓球
・実践練習、ゲーム（ダブルス）リーグ戦【事前学修】バトミントンと卓球のルールを確認しておくこと【事後学修】バドミントンと卓球のゲーム結果をまとめる
バスケットボールⅠ
・基本練習、ルール説明、簡易ゲーム

第９回【事前学修】バスケットボールのルールを確認しておくこと【事後学修】バスケットボールのゲーム結果をまとめる
基礎トレーニングⅡ・バランスボールでのトレーニング
・リズム、縄跳び、運動の方向性など、筋力、脳への刺激などの総合的トレーニング

第１０回【事前学修】バランスボールの使い方を確認しておくこと【事後学修】トレーニング内容をまとめることバスケットボールⅡ
・実践練習、リーグ戦

第１１回【事前学修】バスケットボールのルールを確認しておくこと【事後学修】バスケットボールのゲーム結果をまとめる
フットサルⅠ・基本練習、ルールの説明、ミニゲーム

第１２回【事前学修】フットサルのルールを確認しておくこと【事後学修】フットサルのゲーム結果をまとめる
フットサルⅡ・実践練習、リーグ戦

第１３回

第１４回

第１５回

【事前学修】フットサルのルールを確認しておくこと【事後学修】フットサルのゲーム結果をまとめる
ハンドボール・基礎練習、ルール説明、ゲーム【事前学修】ハンドボールのルールを確認しておくこと【事後学修】ハンドボールのゲーム結果をまとめる
バスケットボールⅢ
・実践練習、リーグ戦【事前学修】バスケットボールのルールを確認しておくこと【事後学修】バスケットボールのゲーム結果をまとめる
体力測定Ⅱ・総合評価
・体力測定・自己評価【事前学修】体力測定Ⅰの結果を確認しておくこと【事後学修】体力測定の総合評価をまとめること講義科目名称：

健康とスポーツ科学Ⅱ（講義）授業コード： 51104700

英文科目名称： Health & Sports Science II (Theory)
開講期間
2024年度 後期

配当年
1

担当教員
中山 雅斗
開講曜限

授業形態

水2

講義

単位数
1

科目必選区分
選択

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる科目の概要・目的

心・身体・社会の3つの側面から健康について考えることで、複雑な現代社会を健康に生き抜くために必要なことを学ぶことを目的とする。また3つの側面の中でのスポーツと健康の関わりについても学ぶことで、自身の健康観を深めるきっかけを目指す。
精神的に健康に生きていくために、複雑な現代社会の中で自身がどのような考えを持って生きていくか自身の考えを深める。
身体的に健康に生きていくために、どのような運動習慣や食事が影響をもたらしているのか理解し、実践できる。
社会的に健康に生きていくために、社会の中でどのような問題があるのか自身のなかで問題提起をし、解決できる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
授業の中でディスカッションの時間を作り、その中で、他人の意見を聞くなかで自身の考えを深めていく。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
特になし

成績評価の方法【その他特記事項】
特になし【評価項目】【割合】
授業内レポート20%・授業態度20%・定期試験(授業内)(筆記)60%

教科書・テキスト

授業者が作成するプリント資料

参考書

講義中や資料プリントによって随時紹介

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

スポーツに関するニュースをよく見ておく
授業内で学んだことを日々の生活に取り入れる

オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他
授業の内容

遅刻厳禁(10分以上は認めない)
携帯電話厳禁・前向きな授業参加
授業内で配布する資料を活用して学習するようにしてください
授業前後随時対応します。
授業時間内で質疑応答を随時行います。
元高等学校保健体育科教員
バレーボール指導者(中学・高校・大学・社会人チーム)
本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第１回【オリエンテーション】
授業の進め方、評価及び受講に関する注意事項についての確認。
本授業のテーマである「健康」と「スポーツ」について理解し、今後の授業のアウトラインを掴む。
【事前学修】健康とは何か？とスポーツと健康の繋がりについて考えておく【事後学修】健康という概念についての理解を深めておく
第２回【身体的な側面から見た健康について Ⅰ】
身体的な側面からみた健康とは何かについて考察を行う
生命の概念について【事前学修】身体的な健康について自身の考えをまとめておく【事後学修】生命の概念についてもう一度考察を深める
第３回【身体的な側面から見た健康について Ⅱ】
現代社会における生活習慣と健康の関係性についてスポーツが身体的な健康に与える影響について【事前学修】スポーツと健康の関わりについて自身の考えをまとめておく【事後学修】健康に過ごすために生活習慣の見直しを行う
第４回【精神的な側面から見た健康について Ⅰ】
精神的な側面からみた健康とは何かについて考察を行う
ダイバーシティについて【事前学修】精神的な側面からみた健康について自身の考えをまとめておく【事後学修】ダイバーシティについて自身の考えを深めておく

第４回

第５回

第６回

第７回

第８回

【精神的な側面から見た健康について Ⅰ】
精神的な側面からみた健康とは何かについて考察を行う
ダイバーシティについて【事前学修】精神的な側面からみた健康について自身の考えをまとめておく【事後学修】ダイバーシティについて自身の考えを深めておく【精神的な側面から見た健康について Ⅱ】
自身の人生を精神的に健康に過ごすために考察を行う
人生設計・モラトリアムについて【事前学修】人生設計について自身の考えをまとめておく【事後学修】自身の生き方について考察を深める【社会的な側面から見た健康についてⅠ】
社会と人々の健康の関わりについてスポーツが人々の健康にとって社会的に与える価値について【事前学修】社会と人々の健康の関わりについて考えておく【事後学修】日常生活の中でスポーツの価値を感じる機会を与える【社会的な側面から見た健康についてⅡ】
健康格差改善のためにスポーツができること【事前学修】アダプテッドスポーツについて考える【事後学修】日常でアダプテッドスポーツを体験してみる【定期試験とまとめ】
30分まとめ60分定期試験

講義科目名称：

伝統文化の世界

授業コード： 51104900

51104910

英文科目名称： The World Traditional Culture
開講期間
2024年度 前期

配当年
1

担当教員
小倉 嘉夫
開講曜限

授業形態

金4、5

講義

単位数
2

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる■4-1 他者の援助を行える人間性をもつことができる科目の概要・目的

大阪青山大学の『学則』第１条、及び『建学の精神』（いずれも『学生便覧』に掲載）にうたうところの「わが国の文化と伝統に基づいた感性、知性、倫理性及び創造性を備えた個性豊かな教養人」になることを目的とした科目である。日本の伝統文化を多面的に学ぶ。
古く日本の都であった奈良・京都、及び大阪を含むこの近畿地方は、長らく日本の政治・文化の中心であった。現在でも、至る所で貴重な遺跡や文化財、伝統文化に触れることができる。それを基礎とし、日本の歴史や文化について、時代の流れに沿いつつ具体的に学ぶ。さらに日本の暦とそれにともなう年中行事、神社や寺院の祭礼、料理や和菓子などの食文化、日本の芸能、上方芸能等、日本の文化をあらゆる角度から見る。スライドやビデオなどの映像資料も視聴する予定である。また、大学付属の大阪青山歴史文学博物館はそのための格好の教材であり、所蔵される美術品について学びながら本学の教育方針である「本物に触れる教育」を体験する。日本文化に造詣深い、教養ある真の国際人とはどうあるべきかを学ぶ。
・大阪青山大学の建学の精神及び教育目標を理解する（知識・理解）・日本文化の歴史的変遷やこんにちの在りようについて関心を持ち、知識を深める（知識・関心・理解）・日本の文化や伝統について深く考え、知り得たことを今後の生活の中で判断し、生かそうとする（思考・判断・意欲）・各回の授業で学んだことを適切に文章などで表現することができる（技能・表現）【アクティブラーニングの取り入れ状況】
特になし

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
特になし

成績評価の方法【その他特記事項】
特になし【評価項目】
平常点及び定期試験（レポート）

教科書・テキスト【割合】
授業ごとに、考えを簡単に文章にまとめてもらいます。それを含めて平常点３０％。
定期試験（レポート）７０％。
必要に応じてプリントを配付します。

参考書

適宜、授業の中で紹介します。

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

特に日本人が大切にしてきた「道」の文化から派生した礼儀作法、伝統文化に基づく対人関係のマナーについては日々心に留めて下さい。

オフィスアワー

木曜日１・２限、金曜日２・３限（２号館７階 研究室）

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

必要に応じてA－POTALを活用します。

その他

特になし

授業の内容

第1回

授業計画に記載の内容を全15コマで学びます。順は必ずしも記載の通りではありません。

特記事項なし

第2回

第3回

ガイダンス
日本の伝統文化を学ぶ意義【事前学修】『学生便覧』の「建学の精神」と「学則」第１条を読んでおくこと。
【事後学修】授業時に配布した資料を読んで復習すること。
日本の歴史と文化
日本の歴史と文化の流れを概観【事前学修】小中高で学んだ日本史の『時代』区分を復習すること。
【事後学修】授業中に配布した日本史年表をおさらいすること。
日本の暦
月の満ち欠けと旧暦【事前学修】「睦月」「如月」等の各月の異名を書き出してみること。
【事後学修】月の名称とその由来を復習すること。

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

月の満ち欠けと旧暦【事前学修】「睦月」「如月」等の各月の異名を書き出してみること。
【事後学修】月の名称とその由来を復習すること。
日本の年中行事
季節や月ごとの日本の年中行事【事前学修】実際に今行っている年中行事について書き出すこと。
【事後学修】年中行事とその由来、歴史について復習すること。
日本の食文化日本の伝統料理と和菓子の文化【事前学修】季節や年中行事ごとの食文化を思いつく限り書き出してみること。
【事後学修】配付資料を読んで復習すること。
日本人と文字日本人が使ってきた漢字と平仮名の歴史と文化【事前学修】一例として自分の名前を平仮名で書き、その元になった漢字を書き出してみること。
【事後学修】配付資料を読んで復習すること。
日本の文学とその伝統Ⅰ
和歌入門 『百人一首』を中心に、「日本人の心」といわれる和歌について学ぶ【事前学修】『百人一首』で知っている和歌、好きな和歌を思い浮かべ、その意味を考えること。
【事後学修】和歌から採られた和菓子の名前など、日常的な和歌の浸透について考えてみること。
日本の文学とその伝統Ⅱ
俳句入門 海外にも創作人口が増えている日本の俳句について、特別招聘講師による入門講座と実作について学ぶ【事前学修】担当講師の指示に従うこと（別途連絡）。
【事後学修】同上。
日本の芸能
文楽・歌舞伎
【事前学修】文楽や歌舞伎についてのテレビやYouTubeを視聴すること。
【事後学修】授業で学んだことを踏まえて、テレビやYouTubeで文楽や歌舞伎を視聴し、感想を書
いてみること。
日本の芸道「道」の文化【事前学修】これまで経験した「道」の付いた日本の伝統文化を思い出し、書き出してみること。
【事後学修】日常に息づいている「道」の精神が自分とどう関わっているか考えてみること。
日本の茶道
日本の茶道についてその歴史や文化、礼儀作法【事前学修】茶道とその歴史について知っていることを書き出してみること。
【事後学修】茶道を中心として発達した日本人のマナーについて、授業を踏まえて実践すること。
日本の伝統文化と美術品
日本人が大切に守り伝えた美術品【事前学修】事前配布資料を熟読すること。
【事後学修】授業中に配布した資料を読んで復習すること。
大阪青山大学と伝統文化Ⅰ
国宝『土左日記』と重要文化財【事前学修】中高校時代の国語の教科書があれば、『土左日記』に目を通しておくこと。なければ、辞典などで調べておくこと。
【事後学修】授業中に配布した資料を読んで復習すること。
大阪青山大学と伝統文化Ⅱ
博物館の美術品【事前学修】事前配布資料を熟読すること。
【事後学修】授業中に配布した資料を読んで復習すること。
まとめ
自国の文化を理解すること、真の国際人とは。
【事前学修】配布したプリントに目を通し、ざっとこれまでの授業の総復習をすること。
【事後学修】学んだことを今後の生き方や進路にどのように役立てるのか考えること。

講義科目名称：

上方まなび学

授業コード： 51105000

英文科目名称： Kamigata (Kyoto-Osaka) Leaming
開講期間
2024年度 後期

配当年
1

担当教員
小倉 嘉夫
開講曜限

授業形態

水4

講義

単位数
2

科目必選区分
選択

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる■4-1 他者の援助を行える人間性をもつことができる科目の概要・目的

本学の『学則』第１条、及び「建学の精神」（共に『学生便覧』に掲載）の重要項目「日本の文化と伝統を理解し感性と知性を磨く」に基づいた前期の必修科目『伝統文化の世界』の姉妹編。日本の歴史や伝統文化を多面的に学んだことを踏まえ、特に上方に特化して、より深く学ぶことを目的とする。
本学が立地するこの大阪は、古都奈良・京都にも近く、いわゆる「上方」に属している。ここでは、長い歴史を持つ様々な祭礼や芸能が息づいている。これらの享受・鑑賞は、現代人である我々の教養や情操を養うのみ
ならず、日本文化そのものを体験・再発見することに他ならない。また多様な創造表現に触れることにより、人間の精神、及び人間の多様で奥深いあり方を体験し、豊かに充実した、生きる術を学ぶこともできる。それは我々が、身体的・精神的・社会的に統合した存在であることを再認識させ、他者をも援助する術を探ることにもつながる。グローバル化が叫ばれて久しいが、それは我が国（地域）の文化や伝統を学ぶことから始まるのである。この科目を通じて、世界に通用する国際人としての素養を養う。落語や歌舞伎などの伝統芸能を実地に鑑賞し、国宝・重要文化財を有する本学付属博物館の所蔵品にも実地に触れる。
上方文化を中心とした日本文化について造詣を深め、自分でそれを説明・表現できるようになる。
自分が暮らしている土地の歴史や文化について理解し愛着を持ち、それを自己の精神的成長の糧とすることができるようになる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
特になし

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
特になし

成績評価の方法【その他特記事項】
特になし【評価項目】
授業ごとに、自分の考えを簡単に文章にまとめてもらいます。
それを含めた平常点、及び定期試験（レポート）

教科書・テキスト【割合】
平常点３０％
定期試験（レポート）７０％
特に指定しませんが、授業ごとにプリント資料を配付します。

参考書

適宜、授業の中で紹介します。

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

日本の伝統文化に関心を持ち、テレビなどでよいので伝統芸能を鑑賞して下さい。
鑑賞後には感想を文章でまとめて下さい。

オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他
授業の内容

学外見学（歌舞伎、博物館）について
・交通費のみ自己負担です。
・上演日や時間割の兼ね合い上、本来の授業日ではない日（土日祝）に実施することがあります。その場合は相当コマ数分の代替休講を行います。
金曜日１・２限目（2号館7階研究室）
それ以外は北摂キャンパス博物館
必要に応じてA-Portalを活用します。
特になし。
本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第1回
ガイダンス
本学の建学の精神と理念、上方文化を学ぶ意義【事前学修】『学生便覧』の学則第１条、及び「建学の精神」を再度読んでおくこと。
【事後学修】授業時に配布した資料を読んで復習すること。
第2回
日本文化とは日本文化の多様性と伝統【事前学修】前期『伝統文化の世界』で配布した資料をおさらいしておくこと。
【事後学修】配布資料を復習すること。

第3回

第4回

第5回

第6回

第7～8回

第9回

第10～12回

第13～14回

第15回

日本文化の多様性と伝統【事前学修】前期『伝統文化の世界』で配布した資料をおさらいしておくこと。
【事後学修】配布資料を復習すること。
「都」と「地域」、そして「上方」
日本文化の地域性と上方、「関東」と「関西」【事前学修】前期『伝統文化の世界』で配布した旧国名の地図を復習しておくこと。
【事後学修】配付資料を復習すること。
日本の伝統芸能
日本文化史における伝統芸能の多様性【事前学修】自分の住む地域にどんな伝統芸能があるか調べておくこと。
【事後学修】自分の住む地域以外にどんな伝統芸能があるか調べ、YouTube等で視聴してみること。
上方の文化と伝統芸能
上方特有の伝統文化と人々【事前学修】「上方」とつくものについて何が思い浮かぶか、書いてみること。
【事後学修】「上方芸能」について、YouTube等で視聴してみること。
有形文化財と無形文化財
日本の有形無形文化財、上方の有形無形文化財【事前学修】「有形文化財」と「無形文化財」はどう違いますか？具体的に考えて書いてみましょう。
【事後学修】近くの神社の祭礼、博物館や美術館に出かけてみること。
上方落語
落語家による講義と落語実演【事前学修】招聘講師の指示に従うこと（別途連絡します）。
【事後学修】招聘講師の指示に従うこと。
上方歌舞伎と江戸歌舞伎
歌舞伎の歴史、上方と江戸の歌舞伎の違い【事前学修】好きな歌舞伎俳優はいますか？今活躍中の人について調べてみること。
【事後学修】テレビ番組やYouTubeで歌舞伎を視聴すること。
歌舞伎鑑賞（学外）
大阪松竹座での歌舞伎鑑賞（交通費のみ自己負担）【注意】・３コマ相当分とします。
・本来の授業日とは異なる日時になることがあります（土日祝や時間割の空いている曜日など）。
・コロナ感染拡大状況により、実施できない可能性もあります。
【事前学修】事前配布資料に目を通し、演目のあらすじを頭に入れておくこと。
【事後学修】感想文を書いてみること。
大阪青山歴史文学博物館の文化財
大阪青山歴史文学博物館に所蔵される上方文化の遺産
時間割構成上可能であれば、１回（２コマ分）実地見学を行います。交通費のみ自己負担です。
【事前学修】事前配布資料に目を通しておくこと。
【事後学修】博物館や美術品を見た感想文を書いてみること。
まとめ
世界の中の日本文化、上方文化
全１５回を通して、以上の内容を包括します。
【事前学修】ノートや授業中に配布した資料に目を通しておくこと。
【事後学修】上方文化と自分との関わり、今後の自分の人生における意味などを考えること。
定期試験

講義科目名称：

法学（憲法）

授業コード： 51105100

英文科目名称： Low (Constitution)
開講期間
2024年度 前期

配当年
1

担当教員
有澤 知子
開講曜限

授業形態

金1

講義

単位数
2

科目必選区分
選択

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■4-2 看護にまつわる法律を理解したうえで看護を実践できる科目の概要・目的

日本国憲法の統治機構と基本的人権の保障について知る。
日本国憲法は統治機構と基本的人権からできています。まず、基本的人権を保障するために統治機構がどのように規定されているかを見ていきます。それから人権の具体的な判例を見ながら基本的人権保障について勉強したいと思います。日本国憲法の全体について理解できるようになる。
基本的人権の保障や統治機構がどのような権限を持ってどのようなことができるかを説明できるようになる。
基本的人権の基本的な考え方について説明できるようになる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
ディスカッション

学習到達目標授業の方法

成績評価の方法【ICTを利用した双方向授業】なし【その他特記事項】
なし【評価項目】定期試験（筆記）、平常点

教科書・テキスト【割合】定期試験（筆記）85％
平常点 15％
古野豊秋・畑尻 剛編『新・スタンダード憲法（第４版補訂版』尚学社

参考書
長谷部恭男、石川健治, 宍戸常寿 (編集)「憲法判例百選
芦部信喜『憲法（ 第６版））』岩波書店

Ⅰ（第７版）」有斐閣

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

教科書をよく読んでください、統治機構のところは条文にも目を通すこと。人権については判例を配りますのでそれも読んでください。

オフィスアワー

非常勤なので授業のはじめや終わりに質問してください。

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

毎回の授業で、質疑応答しながら進めて行きたいと思います。

その他

特になし

授業の内容

第１回

休まないで授業に出て、聞いてください。わからないところはどんどん質問してください。

特記事項なし

第２回

第３回

第４回

第５回

大日本帝国憲法と日本国憲法
天皇と権力分立【事前学修】テキストをよく読んで明治憲法から日本国憲法の歴史を理解してほしい。
【事後学修】明治憲法と日本国憲法の条文を配りますのでよく読んで違いを把握してください。
天皇
天皇の国事行為【事前学修】天皇は国事行為のみを行いますが、様々な国事行為があります。条文の6条7条ををよく見てください。
【事後学修】国事行為について授業で詳しく説明します。条文で確かめてください。
国会の地位、国会の構成最高機関と唯一の立法機関、衆議院の優越【事前学修】テキストをよく読んで41条の意味を理解してください。
【事後学修】衆議院の優越についても4つあるますが、条文をみって確かめてください。
国会の活動、国会議員の地位
会期制、国会議員の特権【事前学修】国会は会期制を取っています。国会にはどんな国会があるのか延長についてはどう
定められているのか。テキストで読んでおいてください。
【事後学修】国会議員の特権についてなぜそのようなものがあるのか考えて見てください。
国会の権限、議員の権限
国会の権能、議院の権能【事前学修】国会ができることと、議院が自主的にできることは異なります。テキストであらか
じめ読んでおいてください。
【事後学修】国会の権能、議員の権能について何ができるのか理解してください。

第６回

第７回

第８回

第９回

第１０回

第１１回

第１２回

第１３回

第１４回

第１５回

定期試験

国会の権能、議院の権能【事前学修】国会ができることと、議院が自主的にできることは異なります。テキストであらか
じめ読んでおいてください。
【事後学修】国会の権能、議員の権能について何ができるのか理解してください。
内閣
議院内閣制【事前学修】議院内閣制とは何か。テキストを読んで理解してください。
【事後学修】議院内閣制について、国会と内閣の関係について理解してください。
内閣の権限
内閣の権限、責任、総辞職【事前学修】内閣の権限について73条を読んで理解してください。
【事後学修】内閣の責任は明治憲法の時と異なります。比較検討してください。また総辞職はどのような時にされるのか理解してください。
裁判所と司法権裁判所の組織と機能【事前学修】司法権とは何か。裁判所はどんな組織になっているのか、その機能は？
【事後学修】司法権は何かについてまず考えてください。日本の裁判所にはどのような裁判所があるのか。また裁判官の任命や司法権の独立（裁判官の身分保障）についても考えてください。
司法権の独立、違憲審査権
司法権の独立と憲法裁判【事前学修】司法権とは何か。司法権の独立についてテキストを読んであらかじめ理解してください。
【事後学修】付随的審査権と憲法裁判権についての違いについても授業でしますので理解してく
ださい。
人権総論
人権の種類と享有主体【事前学修】人権にはどのようなものがあるのか。人権の享有主体についてもあらかじめテキス
トを読んできてください。
【事後学修】人権の分類について理解してください。人権の享有主体についてそれぞれの人がどのような人権を持てるのか、もてないのか理解してください。
外国人の人権
マクリーン事件、参政権、公務就任権【事前学修】外国人の人権についてテキストを読んできてください。
【事後学修】判例を配って説明しますので、理解してください。
法人の人権
八幡製鉄事件、南九州税理士会事件【事前学修】法人の人権についてテキストを読んできてください。
【事後学修】判例を配って説明しますので、理解してください。
私人間効力
三菱樹脂事件、日産自動車事件【事前学修】私人間効力とは何かについてテキストを読んできてください。
【事後学修】三菱樹脂事件、昭和女子大事件、日産自動車事件について判例を使って説明します
ので理解してください。間接効力説を使っています。
特別権力関係
公務員、よど号ハイジャック事件、喫煙の自由【事前学修】公務員の人権について、猿払事件を読んできてください。また、在監者の権利について読んで考えてきてください。
【事後学修】判例を読んで説明しますので理解してください。
法の下の平等法の下の平等【事前学修】14条１項の解釈についてテキストを読んで理解してください。
【事後学修】尊属殺人事件、国籍法3条の問題、非嫡出子の相続分、再婚禁止期間についての違憲判決などを読んで理解を深めてほしいと思います。

講義科目名称：

食と文化

授業コード： 51105200

英文科目名称： Food & Culture
開講期間
2024年度 後期

配当年
1

担当教員
國末 直宏
開講曜限

授業形態

木3

講義

単位数
2

科目必選区分
選択

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる科目の概要・目的

人類は様々な地域、環境に応じて食文化を形成してきた。
現在の食生活は、たくさんの食材、調味料、嗜好品、また各国の料理や様々な調理法などで溢れている。それらのすべては発祥から変化を遂げながら現代まで伝承されてきた現時点での食文化の形である。
今後も食文化は絶えず変化を遂げながら伝承されていくであろうが、近年では食の多様化が進み、かつてないほどの急速な食の変換期を迎えている。このような時代であるからこそ現代まで受け継がれてきた食文化を振り返り、食生活のあり方を見直すための学修を行う。
本講義では、伝統的な食文化継承を学び、今後の食を取り巻く課題に対し自身ができることを考え、実践できるようになることを目的とする。
・ユネスコ無形文化遺産に登録された「和食」の特徴と今後の課題について理解し、和食文化を継承することができる
・日本料理の基礎となった料理様式について説明できる
・先人たちが築き上げた食文化に対し、敬意と感謝の気持ちを養う・これからの食を取り組む課題に対し自らができることを見つけ実践することができる【アクティブラーニングの取り入れ状況】
第15回では「これからの食を取り巻く課題」を事前課題として自身ができることを宣言する。
【ICTを利用した双方向授業】
特になし【その他特記事項】
特になし

学習到達目標授業の方法

成績評価の方法

教科書・テキスト
参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項【評価項目】
平常点、定期試験（筆記）【割合】
平常点（30％）定期試験（筆記）（70％）
特に指定なし日本の食文化 「和食」の継承と食育編著者 江原絢子 石川尚子
各回の授業の内容を確認すること

選択科目であるため「食文化」に興味があり学ぶ意欲のある者が履修すること

オフィスアワー

金曜日9:00～17：00

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

提出物にはコメントを添えて返却。
質問などは個人対応の場合は時間外対応、全体に説明する必要がある場合は改めて次回授業内での説明を行う

その他
授業の内容

日本料理専門調理師認定
給食用特殊料理専門調理師認定
管理栄養士
本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第1回
授業の概要と食文化について
・食文化とは・食文化を学ぶ意義
・変化しながら伝えられる食文化【事前学修】「食文化」とは何か？またそれを学ぶ意義にとは何かについて自分なりの考えをまとめる【事後学修】第1回の講義を受けたうえでの「食文化」を考え、改めて学ぶ意義と自信の学修目標
を設定する
第2回
原始（縄文・弥生時代）の食生活
・狩猟採集を中心とした生活・貝塚から見られる多彩な縄文食・農耕の伝来による生活スタイルの変化
・稲作以外の田んぼの役割【事前学修】田んぼがない時代の日本の地形の特徴をまとめる【事後学修】我が国の耕作放棄地の実態と問題点についてまとめる

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

・貝塚から見られる多彩な縄文食・農耕の伝来による生活スタイルの変化
・稲作以外の田んぼの役割【事前学修】田んぼがない時代の日本の地形の特徴をまとめる【事後学修】我が国の耕作放棄地の実態と問題点についてまとめる
古代（飛鳥・奈良・平安時代）の食生活
・大陸からの食文化伝来
・肉食禁止令が日本の食文化に与えた影響
・貴族の大饗料理
・日本の調味料の発祥と伝来
・寿司には「シャリ」がなかった？
【事前学修】伊勢神宮の神への供え物について調べる【事後学修】「すし」が現代の握りずしになるまでの過程についてまとめる
近世（江戸時代）・日本食の基礎をつくった江戸時代
・江戸時代の長屋生活
・百姓は米を食べていたか？
・江戸時代に発展した外食文化【事前学修】江戸に人口が集中した理由について調べる【事後学修】江戸時代の「大坂」「京都」の食生活の特徴をまとめる
近代（明治・大正時代）
・西洋文化の導入
・西洋料理と肉食の奨励【事前学修】明治維新による西洋料理普及により発祥した料理のうち、現在にも伝わる料理を調
べる【事後学修】西洋料理を食したのはどのような人々（階級）であったのかを調べる
ユネスコ無形文遺産に登録された「和食」
・日本の地形の特徴と地域の食材
・「和食」が世界的に評価された理由とは？
・国内では「和食文化」の衰退が危惧される【事前学修】和食のよさを自分なりに考えてまとめてみる【事後学修】和食文化の保護は必要なのか？を自分の考えとしてまとめる
日本におけるたんぱく質源摂取の歴史
・肉食禁止と仏教・日本人は肉を食べていなかったのか？
・日本人を支えたスーパーフード「畑の肉」【事前学修】日常の食生活においてたんぱく質源となる食材を知っておく【事後学修】大豆から作られる加工食品の製造工程を調べる
日本料理の料理様式の変換
・[大饗料理][本膳料理]
・茶の湯と「懐石料理」
・酒宴の「会席料理」【事前学修】現在の日本料理屋での献立の構成を調べる【事後学修】「精進料理」「普茶料理」を調べる
民族による食べ方の違いと食事マナー
・「手食文化圏」「箸食文化圏」「ナイフ・フォーク文化圏」
・「中国」「朝鮮半島」「日本」の箸食・国によって変わる食事マナー【事前学修】人類と食具の歴史とその理由を調べる【事後学修】外食でのマナーを知り正しく食べる事を実践する
日本料理の出汁と技法
・各地域の出汁・出汁の旨味成分
・昆布の種類・鰹節の種類・一番、二番出汁の取り方
・日本料理における出汁【事前学修】出汁の取り方を調べ、自らが出汁を取って味わう【事後学修】講義での出汁の取り方を自ら再現してみる。
旬を知る
・食材の旬を知る
・旬の食材の特徴
・旬の食材と料理【事前学修】現在の流通では旬が希薄になってきている。その要因と旬の食材を食べる事のメ
リットについて考察しておくこと【事後学修】スーパーなどで販売されている食材について、旬の食材と一年中流通している食材について調べてまとめる
行事食・日本の節句・行事食について・おせち料理のいわれ【事前学修】自身が今までの節目で体験した行事食やお祝いの食事についてまとめる【事後学修】人生儀礼における食事についてまとめる
郷土料理
・郷土料理とは・なぜその地で郷土料理が発展したのか？
・地域活性事業と郷土料理【事前学修】自身の出身地やゆかりのある地域の郷土料理を調べる【事後学修】農林水産省「郷土料理百選」についてまとめる
これからの食を考える
・SDGsと食・今ある世界的な食料危機
・我が国の食糧問題【事前学修】食に関わるSDGｓ目標項目と具体的な内容をまとめる【事後学修】食糧問題を解決するために取り組んでいる事例についてを調べてまとめる

第15回

・SDGsと食・今ある世界的な食料危機
・我が国の食糧問題【事前学修】食に関わるSDGｓ目標項目と具体的な内容をまとめる【事後学修】食糧問題を解決するために取り組んでいる事例についてを調べてまとめる
まとめ
・「未来の食を守るために私ができること」の宣言
・１４回目までの学修のまとめと定期テストについて【事前学修】これまでのプリントを見直しておく【事後学修】「未来の食を守るために私ができること」を実践する
定期試験（筆記）講義科目名称：

英語Ⅰ

授業コード： 51105300

51105310

英文科目名称： English I
開講期間
2024年度 前期
担当教員
中村 隆之、淺野
開講曜限

配当年
1

単位数
1

科目必選区分
必修

みつ子
授業形態

月3、4

演習

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■6-2 知識を入手する技術を持つことができる科目の概要・目的

基礎的な英語の総合的運用能力の養成を目的とします。平易な英語で書かれているテキストを用い、世界の様々な国や地域の文化や近年の科学的発展についての話題を通して、文法表現を確認し、読解力とリスニング
力の向上を目指します。また看護師を養成する学科のポリシーを踏まえ、自文化理解・異文化理解を促進し国際的視野を広げていきます。
授業は、基礎学力テストの結果に基づき習熟度別に2つのグループに分けて行います。担当教員は２名で、それぞれが担当するグループの授業を行いますが、主なテストの作成と評価は合議して行います。従って、どの教員も受講者からの授業に関わる質問や相談に応じます。
300～400語程度のエッセイや新聞記事等の英文を読んで理解できる。またはそれに関する会話を聴いて理解できる。内容理解の際に、基礎的な英文法知識をはじめ、リーディングストラテジー・リスニングストラテジーを活用できる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
授業中は、ペアワーク・グループワークにおける受講生同士の積極的な交流を通じて、本文内容理解を深めます。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
単元によっては、Microsoft Formsを利用したオンライン課題が課されることがあります。

成績評価の方法【その他特記事項】
対面授業が困難な状況の場合など、必要に応じてオンライン授業に切り替わることがあります。
【評価項目】
定期試験（授業内筆記試験）、平常点（小課題（小テストなど）、提出物、授業態度（参加度））

教科書・テキスト【割合】
定期試験 60％＋平常点（小課題（小テストなど）、提出物、授業態度（参加度））40％
Ambition Elementary（金星堂出版）

参考書

必要に応じて授業中に紹介します。

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

毎時間かならず予習準備をして臨むこと。また小テストや筆記試験に備えて毎回必ず復習すること。詳細は第一回授業で説明します。

オフィスアワー

中村：火、水曜日12:10～13:00※上記以外の時間帯でも、事前連絡があれば対応可※ 詳細は第一回授業で説明します。
小テストや中間試験後は共通課題をその後の授業で全体共有します。またオンライン課題ではオンライン上で個別にフィードバックを行います。

課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他
授業の内容

特になし。

特になし。
本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
１
Guidance：授業の進め方、成績評価の説明等【事前学修】英語学習への期待・不安を自己分析しておくこと【事後学修】教科書付録音声データの確認
２
Unit 1 Cleaning Abroad
Vocabulary Check ＆ Reading【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
３
Unit 1 Cleaning Abroad
Reading ＆ Comprehension Check【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング【事後学修】本時の学習内容の復習（次回小テスト）
４
Unit 2 Instant Washoku
Vocabulary Check ＆ Reading【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング

５

６

７

８

９

１０

１１

１２

１３

１４

１５

Vocabulary Check ＆ Reading【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
Unit 2 Instant Washoku
Reading ＆ Comprehension Check【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング【事後学修】本時の学習内容の復習（次回小テスト）
Unit 3 Natsuko’s Blog
Vocabulary Check ＆ Reading【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
Unit 3 Natsuko’s Blog
Reading＆Comprehension Check【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング【事後学修】本時までの学習内容の復習
Review ①: Unit1 - 3
Mid-Semester Exam（中間試験）【事前学修】前時までの学習内容の復習【事後学修】中間試験の解きなおし
Unit 4 Olympic Swimmer Karen Stevenson's Blog
Vocabulary Check ＆ Reading【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
Unit 4 Olympic Swimmer Karen Stevenson's Blog
Reading＆Comprehension Check【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング【事後学修】本時の学習内容の復習（次回小テスト）
Unit 5 Steve’s Famous Look
Vocabulary Check ＆ Reading【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
Unit 5 Steve’s Famous Look
Reading＆Comprehension Check【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング【事後学修】本時の学習内容の復習（次回小テスト）
Unit 6 How Nature’s Water Bottle
Vocabulary Check ＆ Reading【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
Unit 6 How Nature’s Water Bottle
Reading＆Comprehension Check【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング【事後学修】本時までの学習内容の復習
Review ②: Unit 4 - 6
Semester Final Exam 定期試験（授業内）、まとめ【事前学修】前時までの学習内容の復習【事後学修】期末試験の解きなおし講義科目名称：

英語Ⅱ

授業コード： 51105400
51105420

51105410
51105430

英文科目名称： English II
開講期間
2024年度 後期
担当教員
中村 隆之、淺野
開講曜限

配当年
1

単位数
1

科目必選区分
必修

みつ子
授業形態

月3

演習

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■6-2 知識を入手する技術を持つことができる科目の概要・目的「英語I」の学習内容をふまえて、引き続き平易な英語で書かれているテキストを用い、異文化理解から自文化
理解につなげるために英語のスキルアップを目指します。読解力とリスニング力の向上に加えて、上級年で開講される「英語Ⅲ」、「英語Ⅳ」へのステップとして、発展的な英語表現力を身につけていきます。
「英語Ⅰ」で養った英語力をさらに向上させ、より発展的な文法知識やストラテジーを活用しながら、リー
ディング・リスニングを中心により複雑な内容を理解し、その概要を説明することができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
授業中は、ペアワーク・グループワークにおける受講生同士の積極的な交流を通じて、本文内容理解を深めます。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
単元によっては、Microsoft Formsを利用したオンライン課題が課されることがあります。

成績評価の方法【その他特記事項】
対面授業が困難な状況の場合など、必要に応じてオンライン授業に切り替わることがあります。
【評価項目】
定期試験（授業内筆記試験）、平常点（小課題（小テストなど）、提出物、授業態度（参加度））

教科書・テキスト【割合】
定期試験 60％＋平常点（小課題（小テストなど）、提出物、授業態度（参加度））40％
Ambition Elementary（金星堂出版）

参考書

必要に応じて授業中に紹介します。

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

毎時間かならず予習準備をして臨むこと。また小テストや筆記試験に備えて毎回必ず復習すること。詳細は第一回授業で説明します。

オフィスアワー

中村：火、金曜日12:10～13:00※上記以外の時間帯でも、事前連絡があれば対応可※ 詳細は第一回授業で説明します。
小テストや中間試験後は共通課題をその後の授業で全体共有します。またオンライン課題ではオンライン上で個別にフィードバックを行います。

課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他
授業の内容

特になし。

特になし。
本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
1
Guidance / Unit 7 Local Tech Firm to Put Winslow Museum of Fine Art Online
Vocabulary Check ＆ Reading【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
2
Unit 7 Local Tech Firm to Put Winslow Museum of Fine Art Online
Reading＆Comprehension Check【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング【事後学修】本時の学習内容の復習（次回小テスト）
3
Unit 8 A House without a Toilet
Vocabulary Check ＆ Reading【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
4
Unit 8 A House without a Toilet
Reading＆Comprehension Check【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング【事後学修】本時の学習内容の復習（次回小テスト）
5
Unit 9 The Ninja: Fact vs. Myth
Vocabulary Check ＆ Reading【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Vocabulary Check ＆ Reading【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
Unit 9 The Ninja: Fact vs. MythReading ＆ Comprehension Check【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング【事後学修】本時までの学習内容の復習
Review : Unit7-9 Mid-Semester Exam
中間試験
【事前学修】前時までの学習内容の復習【事後学修】中間試験の解きなおし
Unit 10 Stop Child Labor!
Vocabulary Check ＆ Reading【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
Unit 10 Stop Child Labor!
Reading ＆ Comprehension Check【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング【事後学修】本時までの学習内容の復習（次回小テスト）
Unit 11 Going Strong at 104!
Vocabulary Check ＆ Reading【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
Unit 11 Going Strong at 104!
Reading ＆ Comprehension Check【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング【事後学修】本時の学習内容の復習（次回小テスト）
Unit 12 Noise Pollution
Vocabulary Check ＆ Reading【事前学修】単元の重要語句・表現の予習【事後学修】本時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング
Unit 12 Noise Pollution
Reading ＆ Comprehension Check【事前学修】前時の学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング【事後学修】本時の学習内容の復習
Review Unit 10-12
Reading Comprehension Check【事前学修】前時までの学習内容（重要表現・本文内容）の復習、該当箇所のリスニング【事後学修】本時までの学習内容の復習
Semester Final Exam: Unit 10 - 12、まとめ
これまでの授業のまとめ、定期試験（授業内）【事前学修】前時までの学習内容の復習【事後学修】期末試験の解きなおし講義科目名称：

情報処理Ⅰ（基礎）授業コード： 51105900

51105910

英文科目名称： Information Processing I (Basic)
開講期間
2024年度 前期

配当年
1

担当教員
古殿 幸雄
開講曜限

授業形態

金4、5

講義

単位数
1

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■6-2 知識を入手する技術を持つことができる科目の概要・目的

コンピュータや通信ネットワークの進展が著しい現代において、あらゆる分野で情報技術・通信技術が活用されている。ここでは、実際にシステムを利用することで、情報システムのしくみを理解するとともに、簡単な文書作成、各種文書ファイルを扱える能力を身につける。また、メールシステム・検索システムやネットワー
クドライブなどのネットワークツール、近年のネット上の様々な危険性を考慮し、情報セキュリティの重要性と配慮など基礎的な知識を学ぶ。さらに、プレゼンテーションソフトを用いて効果的に発表出来る能力を身につける。看護学科のDP｢認知・課題解決能力｣のために必要な情報処理能力を養うことができるようになる。
①パソコンの基本操作ができる。
②メールシステムを活用できる。
③ネットワークツールを活用できる。
④情報セキュリティについて正しく説明することができる。
⑤Wordを活用できる。
⑥PowerPointを活用できる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
特になし

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
特になし

成績評価の方法

教科書・テキスト
参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項【その他特記事項】
パソコン教室で、実際にコンピュータを使用しながら、教科書に則りながら進める。
【評価項目】
平常点、演習点、課題点【割合】
平常点（40％）、演習点（30％）、課題点（30％）を総合的に評価する。各項目の内容については、第１回の講義時に説明する。
①大阪青山大学・大阪青山短期大学部情報教育センター「コンピュータ利用の手引」②実教出版編修部編『30時間でマスターWord2021―Windows 11対応』実教出版、2022年
実教出版編修部編『30時間でマスター プレゼンテーション+PowerPoint2021―Windows 11対応』実教出版、2022年
授業の内容に述べた通り。

課題については、授業の前日までに完成させておくこと。

オフィスアワー

メールにて日程を相談して欲しい。

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

小テストを実施した際は、次の講義にて解説する。

その他

特になし

授業の内容

第１回

特記事項なし第２回

第３回

ガイダンスとパソコンの操作
講義内容の外観、受講上のルール、予習・復習の方法、評価方法などの注意事項を述べた後、パソコンの操作を行う。
【事前学修】シラバスを事前に読んでおく。
【事後学修】パソコンの操作内容を振り返っておく。
電子メールとインターネット
校内で使用する電子メールの設定を行い、電子メール利用やインターネット接続などに際しての注意事項について概説する。
【事前学修】教科書①の該当部分を事前に読み、専門用語を調べておく。
【事後学修】授業の内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べてみる。
電子メールの活用とインターネットの活用
電子メールの活用とインターネットの活用について学ぶ。
【事前学修】教科書①の該当部分を事前に読み、専門用語を調べておく。また、第２回の内容を復習しておく。
【事後学修】授業の内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べてみる。

第４回

第５回

第６回

第７回

第８回

第９回

第１０回

第１１回

第１２回

第１３回

第１４回

第１５回

電子メールの活用とインターネットの活用について学ぶ。
【事前学修】教科書①の該当部分を事前に読み、専門用語を調べておく。また、第２回の内容を復習しておく。
【事後学修】授業の内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べてみる。
ネットワークツールの活用
様々なネットワークツールについて学ぶ。
【事前学修】教科書①の該当部分を事前に読み、専門用語を調べておく。また、第３回の内容を復習しておく。
【事後学修】授業の内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べてみる。
情報倫理と情報セキュリティ
情報倫理と情報セキュリティについて学ぶ。
【事前学修】教科書①の該当部分を事前に読み、専門用語を調べておく。また、第４回の内容を復習しておく。
【事後学修】授業の内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べてみる。
Wordの基礎
MS-Wordを用いて文字や文章の入力を行う。
【事前学修】教科書②p.23～p.46を事前に読み、専門用語を調べておく。また、第５回の内容を復習しておく。
【事後学修】授業の内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べてみる。
文章の入力と編集
Wordを用いて、文章の入力や編集を行う。
【事前学修】教科書②p.48～p.64を事前に読み、専門用語を調べておく。また、第６回の内容を復習しておく。
【事後学修】授業の内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べてみる。
Wordの活用１
Wordの活用について学ぶ。
【事前学修】教科書②p.71～p.84を事前に読み、専門用語を調べておく。また、第７回の内容を復習しておく。
【事後学修】授業の内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べてみる。
ビジネス文書・Wordによる編集
ビジネス文書の作成や編集を行う。
【事前学修】教科書②p.85～p.89を事前に読み、専門用語を調べておく。また、第８回の内容を復習しておく。
【事後学修】授業の内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べてみる。
Wordの活用２
Wordの機能を用いた高度な文書作成について学ぶ。
【事前学修】教科書②p.95～p.101を事前に読み、専門用語を調べておく。また、第９回の内容を復習しておく。
【事後学修】授業の内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べてみる。
ワードアート・Wordの応用
ワードアートを用いて文章のデザインを学ぶ。
【事前学修】教科書②p.102～p.127を事前に読み、専門用語を調べておく。また、第１０回の内容を復習しておく。
【事後学修】授業の内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べてみる。
プレゼンテーションに必要な知識と準備方法
プレゼンテーションの必要性と事前準備の方法について解説する。
【事前学修】プレゼンテーションについて調べておく。また、第１１回の内容を復習しておく。
【事後学修】授業の内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べてみる。
PowerPointによるスライドの作成
PowerPointを使用してスライドの作成を学ぶ。
【事前学修】PowerPointやプレゼンテーションのテーマについて事前に考えておく。また、第１２回の内容を復習しておく。
【事後学修】授業の内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べてみる。
PowerPointによるプレゼンテーション資料の作成
プレゼンテーションの構成を考えて、資料を集め整理して、PowerPointによるプレゼンテーショ
ン資料を作成する。
【事前学修】プレゼンテーションに使用する資料を事前に集めておく。また、第１３回の内容を復習しておく。
【事後学修】授業の内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べてみる。
全体のまとめ全体を総括する。
【事前学修】第1回目から第14回目までの内容を復習しておく。
【事後学修】授業の内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べてみる。

講義科目名称：

情報処理Ⅱ（応用）

授業コード： 51106000

51106010

英文科目名称： Information Processing II (Application)
開講期間
2024年度 後期

配当年
1

担当教員
古殿 幸雄
開講曜限

授業形態

金4、5

講義

単位数
1

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■6-2 知識を入手する技術を持つことができる科目の概要・目的

情報処理Ⅰ（基礎）に続き、表計算ソフトの活用が出来ることを目標にその技術を習得する。また、看護の文献を理解し、将来、自ら研究を進めていくうえで必要となる統計解析の基礎から応用までを演習を通して理解する。看護学科のDP｢認知・課題解決能力｣のために必要な情報処理能力を養うことができるようになる。
①表計算ソフトExcelの活用ができる。
②データの収集と統計解析ができる。
③調査分析した内容を効果的に説明できる。
パソコン教室で、実際にコンピュータを使用しながら、教科書に則りながら進める。

学習到達目標授業の方法【アクティブラーニングの取り入れ状況】特になし【ICTを利用した双方向授業】特になし
成績評価の方法
教科書・テキスト
参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項
オフィスアワー【その他特記事項】特になし
平常点（40％）、演習点（30％）、課題点（30％）を総合的に評価する。各項目の内容については、第１回の講義時に説明する。
実教出版編修部編『30時間でマスターExcel2021―Windows10対応』実教出版、2022年
羽毛田睦土 (著)・できるシリーズ編集部 (著)『できるExcel 2021 Office 2021 & Microsoft 365両対応』インプレス、2022年
授業の内容に述べた通り。

情報処理論Ⅰを履修していること。
課題については、授業の前日までに完成させておくこと。
メールにて日程を相談して欲しい。

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

小テストを実施した際は、次の講義にて解説する。

その他

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第1回
ガイダンスとExcelの基礎知識
講義内容の外観、受講上のルール、予習・復習の方法、評価方法などの注意事項を述べた後、表計算ソフトExcelの基本的な操作を学ぶ。
【事前学修】シラバスを事前に読んでおく。また、教科書p.4～p.21を事前に読み、専門用語を調べておく。
【事後学修】授業の内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べてみる。
第2回
Eｘcel入門
Excelの基礎的な操作方法を学ぶ。
【事前学修】教科書p.22～p.33を事前に読み、専門用語を調べておく。また、第１回の内容を復習しておく。
【事後学修】授業の内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べてみる。
第3回グラフの作成Excelでグラフを作成する。
【事前学修】教科書p.34～p.45を事前に読み、専門用語を調べておく。また、第２回の内容を復習しておく。
【事後学修】授業の内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べてみる。
第4回
ワークシートの活用１
Excelの編集機能を活用する。
【事前学修】教科書p.48～p.55を事前に読み、専門用語を調べておく。また、第３回の内容を復習しておく。
【事後学修】授業の内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べてみる。
第5回
ワークシートを用いた合計と平均の計算
Excelの関数機能を学ぶ。
【事前学修】教科書p.56～p.66を事前に読み、専門用語を調べておく。また、第４回の内容を復習しておく。
【事後学修】授業の内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べてみる。

授業の内容

特になし

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

Excelの関数機能を学ぶ。
【事前学修】教科書p.56～p.66を事前に読み、専門用語を調べておく。また、第４回の内容を復習しておく。
【事後学修】授業の内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べてみる。
表の作成・装飾
Excelで作成した表の装飾について学ぶ。
【事前学修】教科書p.67～p.72を事前に読み、専門用語を調べておくこと。また、第５回の内容を復習しておくこと。
【事後学修】授業の内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べてみる。
ワークシートの活用２
絶対参照、条件の判定、条件付き書式、スパークラインについて学ぶ。
【事前学修】教科書p.74～p.81を事前に読み、専門用語を調べておく。また、第６回の内容を復習しておく。
【事後学修】授業の内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べてみる。
データのカウント、データ処理の関数
データのカウントやデータ処理の関数について学ぶ。
【事前学修】教科書p.84～p.92を事前に読み、専門用語を調べておく。また、第７回の内容を復習しておく。
【事後学修】授業の内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べてみる。
ワークシートを用いた条件判定
IF関数について学ぶ。
【事前学修】教科書p.94～p.103を事前に読み、専門用語を調べておく。また、第８回の内容を復習しておく。
【事後学修】授業の内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べてみる。
さまざまなグラフの作成１
さまざまなグラフの作成について学ぶ。
【事前学修】教科書p.104～p.112を事前に読み、専門用語を調べておく。また、第９回の内容を復習しておく。
【事後学修】授業の内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べてみる。
さまざまなグラフの作成２
さまざまなグラフを作成し、グラフの種類の変更やデータの編集について学ぶ。
【事前学修】教科書p.113～p.123を事前に読み、専門用語を調べておく。また、第１０回の内容を復習しておく。
【事後学修】授業の内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べてみる。
データベース入門
Excelでデータベースを作成する。
【事前学修】教科書p.146～p.162を事前に読み、専門用語を調べておく。また、第１１回の内容を復習しておく。
【事後学修】授業の内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べてみる。
データベースの活用
Excelで作成したデータベースの活用を学ぶ。
【事前学修】教科書p.163～p.178を事前に読み、専門用語を調べておく。また、第１２回の内容を復習しておく。
【事後学修】授業の内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べてみる。
Excelの応用
Excelの応用的な関数について学ぶ。
【事前学修】教科書p.180～p.201を事前に読み、専門用語を調べておく。また、第１３回の内容を復習しておく。
【事後学修】授業の内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べてみる。
全体のまとめ全体を総括する。
【事前学修】第１回～第１４回までの内容を復習しておく。
【事後学修】第１回～第１５回までの内容を振り返り、理解できていないことがあれば調べて解消しておく。

講義科目名称：

日本語Ⅰ（読解・分析）

授業コード： 51100980

英文科目名称： Japanese I (Reading & Analysis)
開講期間
2024年度 前期担当教員
大澤 茂男、三木
開講曜限

配当年
1

単位数
1

科目必選区分
必修

慰子、渡口 行雄
授業形態

木3

講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■6-2 知識を入手する技術を持つことができる科目の概要・目的

母国語としての日本語の運用能力を高めるため、「読む、書く、聴く、話す」活動の実践を中心に展開していく科目です。
・卒業し社会人として活躍するために必要な言葉の知識・表現技能を十分身につけている。【知識・技能】
・場面や状況に応じて、日本語を用いた的確な判断・適切な表現をすることができる。【思考・判断・表現】
・日本語の学修に主体的かつ協働的に取り組むことができる。【主体性・協働性】【アクティブラーニングの取り入れ状況】ペアワーク（2回）

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】遠隔授業を行う場合、一部の課題提出・返却(ｺﾒﾝﾄ付き)にMSTeamsを活用します。

成績評価の方法【その他特記事項】全体を3つのグループに分けて実施するため、2回目以降の授業はそれぞれ担当者別の①～④の内容となります。
【評価項目】各教員の授業回（4回ずつ）の平常点、eﾗｰﾆﾝｸﾞの学修成果、全体授業での課題達成状況．

教科書・テキスト【割合】各教員の授業回（4回ずつ）の平常点をそれぞれ20％とし、eﾗｰﾆﾝｸﾞの学修成果を20％、全体授業での課題達成状況（漢字テスト含む）を20％として合算します。
漢字検定３級 頻出順完成問題（増進堂）

参考書

各教員が授業の中で提示する場合があります。

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

eラーニング「アオドリ ワカドリコース」の学修がこれにあたります。また、それぞれの教員の授業内容に応じた【事前学修】【事後学修】が授業時間外の学修として「授業の内容」に示されています。

オフィスアワー

大澤：水曜２限、木曜４限（大澤研究室：4-403）
三木：研究室は1号館307。月、火、木の昼休み（12時30分～13時）
渡口：授業終了後に、非常勤講師の控室で相談に応じる。
各教員とも、提出の次の授業週にコメントを付して返却する形をとります。

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

授業内での活動を重視します。積極的に授業に参加してください。

その他

大澤：国立高専における1～3年次生「国語」担当（5年間）
渡口：新聞記者
三木：高等学校における1～3年次生「国語」担当（3年間）
特記事項なし授業の内容

第1回

全体授業（オリエンテーション）
学年を3つのグループに分け、次の週からグループ別の授業を展開することなど、本科目の進め方
や教室外の学修、ｅラーニングの活用などについて説明。
【事前学修】シラバスを精読する。
【事後学修】グループ別授業の担当教員と授業内容を確認し、必要な準備をする。

第2回

渡口①
元号「令和」の出典・中学入試最難関に挑戦(漢字クイズ=灘中の問題)・漢字ドリル(熟語の構成)。
【事前学修】第1回目の全体授業で指示された事前の学修に取り組む。
【事後学修】本時の内容を振り返り、次回のために指示された授業の準備をおこなう。

第3回

渡口②
新聞記事から探る①三種の漢字について・漢字ドリル(四字熟語)。
【事前学修】前時に指示された事前の学修に取り組む。
【事後学修】本時の内容を振り返り、次回のために指示された授業の準備をおこなう。

第4回

渡口③
新聞記事から探る②漢字で表す外国名・漢字ドリル(部首)。
【事前学修】前時に指示された事前の学修に取り組む。
【事後学修】本時の内容を振り返り、次回のために指示された授業の準備をおこなう。

新聞記事から探る②漢字で表す外国名・漢字ドリル(部首)。
【事前学修】前時に指示された事前の学修に取り組む。
【事後学修】本時の内容を振り返り、次回のために指示された授業の準備をおこなう。
第5回

渡口④
新聞記事から探る③こんなに変った珍苗字・漢字ドリル(同音同訓異字)。
【事前学修】前時に指示された事前の学修に取り組む。
【事後学修】本時の内容を振り返り、次回のために指示された授業の準備をおこなう。

第6回

三木①
「名前」を感じる・知る・紹介する（あいうえお作文）・漢字ﾄドリル。
【事前学修】あいうえお作文を考える。
【事後学修】名前の由来を知らない人は必ずご両親などに尋ねておく。

第7回

三木②
季節を感じる・知る（年中行事と記念日クイズ）・漢字ドリル。
[伝統文化に学ぶ、伝統文化の世界の授業に繋げる予定]【事前学修】月ごとの行事を書いてみる。
【事後学修】気になる行事に関して、由来や内容に関して調べてみる。

第8回

全体授業（中間まとめ）
漢字100問テスト、中間アンケートなど。
【事前学修】これまでの授業内容を振り返るとともに、漢字テストのために必要な準備をおこなう。
【事後学修】返却後の漢字テストを確認し、誤答部分について知識を補填・更新しておくとともに、次回以降の各担当教員から指示された授業の準備をおこなう。

第9回

三木③
他者を感じる・知る（卒業生からの学びー話す）・漢字ドリル。
【事前学修】メモの取り方について考える。
【事後学修】卒業生のプレゼンテーションから得たこと（内容はいうまでもなく、話し方、メモの取り方、まとめ方）を振り返る。

第10回

三木④
他者を感じる・知る（卒業生からの学びー書く）・漢字ドリル。
【事前学修】指定されたYouTubeを見て、メモをとる。
【事後学修】授業中に紹介した他のYouTubeをみる。

第11回

大澤①
職場想定自己紹介、「ことばあて」(伝達力を鍛えるペアワーク)、漢字ドリル。
【事前学修】将来つきたい職業・職種について考え、現時点の希望進路を考えておく。
【事後学修】本時の内容を振り返り、本時に指示された次回授業の準備をおこなう。

第12回

大澤②
「かんじがいいね」(表記法に関するセルフワーク)、「図形あて」(伝達力を鍛えるペアワーク)、漢字ドリル。
【事前学修】漢字かな交じり表記の長所について考えておく。
【事後学修】本時の内容を振り返り、本時に指示された次回授業の準備をおこなう。

第13回

大澤③(３号館図書室にて実施)
専門分野関連書籍の書評作成演習．漢字ドリル。
【事前学修】３号館の図書室に入館し、自分の専門分野に関連する書籍を探しておく。
【事後学修】本時の内容を振り返り、本時に指示された次回授業の準備をおこなう。

第14回

大澤④
文章の要約に関する演習（セルフワーク）、漢字ドリル。
【事前学修】文章を要約した経験を振り返り、それについてコメントできるようにしておく。
【事後学修】本時の内容を振り返り、次回のために指示された授業の準備をおこなう。

第15回

全体授業（最終まとめ）
科目全体の学修内容を総括．漢字確認テスト、授業アンケートなど。
【事前学修】各教員の授業内容を振り返るとともに、漢字の確認テストのために必要な準備をおこなう。
【事後学修】本授業全体の内容を振り返り、自分自身の日本語力をさらに伸ばしていくために今後取り組むべきことは何か考える。
※グループごとに、第2～7回および第9～14回の内容と担当者が変わります。第1回の授業で詳し
く説明します。

講義科目名称：

日本語Ⅱ（口述・記述）

授業コード： 51106200

英文科目名称： Japanese II (Dictation & Description)
開講期間
2024年度 後期

配当年
1

担当教員
大澤 茂男
開講曜限

授業形態

水3

講義

単位数
1

科目必選区分
選択

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■6-2 知識を入手する技術を持つことができる科目の概要・目的

母国語としての日本語の運用能力を高めるため、「読む、書く、聴く、話す」活動のうち「書く」「話す」実践を中心に展開していく科目です。
・卒業し社会人として活躍するために必要な言葉の知識・表現技能を十分身につけている。【知識・技能】
・場面や状況に応じて、日本語を用いた的確な判断・適切な表現をすることができる。【思考・判断・表現】
・日本語の学修に主体的かつ協働的に取り組むことができる。【主体性・協働性】【アクティブラーニングの取り入れ状況】ペアワーク、グループワーク（8-9回）

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】状況によってオンデマンド配信と課題提出・フィードバックのスタイル
成績評価の方法【その他特記事項】なし【評価項目】授業参加状況と成果物提出（Ａ）、最終レポート（Ｂ）

教科書・テキスト【割合】Ａ：50％、Ｂ：50％
漢字検定３級 頻出順完成問題（増進堂）

参考書

授業の中で提示する場合があります。

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

一週先の授業までを期限とした課題が出される場合があり、これも授業時間外の学修と位置付けられます。

オフィスアワー

水曜４限、木曜４限（4-403研究室）
手書きのワークシートは担当教員が書込み等を行ったのちに原則として次の授業回のなかで直接返却します。
Ａポータル等によるファイルについては担当教員がタッチペンによる書込み等を行ったのちにデータで返却します。
国立高専における1～3年次生「国語」担当（5年間）

課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他
授業の内容

授業時のパフォーマンス評価のため、ビデオ収録を行うことがあります。

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第1回
オリエンテーション
目標・ｽｹｼﾞｭｰﾙの確認．個人目標の設定．ﾜｰｸｼｰﾄ〝10字で表現〟で「私の夏休み」叙述～ｸﾞﾙｰﾌﾟﾌﾟ
ﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ～相互批評～ｼｰﾄ提出．ｼｮｰﾄｽﾋﾟｰﾁ「大阪青山大学のいいところ」実施の準備．
【事前学修】シラバスを精読する．
【事後学修】相互批評したワークの内容についてさらにブラッシュアップできる箇所がないか考
察する．
第2回
話し方①
ショートスピーチの収録～相互批評．
【事前学修】大学の〝良いところ〟を取材し、ショートスピーチの内容を構築する．
【事後学修】自身の収録映像を振り返り、良かったところ、不十分なところについてコメントを
残す．
第3回
話し方②
アクティビティ「言葉あて」実施と気づき記述．漢字ミニテスト．（漢字テストは第4回目以降も毎回実施）【事前学修】漢字テストの準備をしておく．
【事後学修】アクティビティ（ペアワーク）を振り返り、気づきを他の履修者と共有する．
第4回
話し方③
敬語50問解説．ﾌﾗｯｼｭ敬語(ｽｸﾘｰﾝ活用)実施と解説・ふりかえり．
【事前学修】漢字テストの準備をしておく．
【事後学修】アクティビティ（相互発表）を振り返り、気づきを他の履修者と共有する．
第5回
話し方④
アクティビティ「あたまとり」実施と気づき記述．敬語ペアワーク．
【事前学修】漢字テストの準備をしておく．
【事後学修】アクティビティ（ペアワーク）を振り返り、気づきを他の履修者と共有する．
第6回
話し方⑤
人物紹介の実践．相互の振り返り．
【事前学修】漢字テストの準備をしておく．紹介する対象者の事前取材を行う．
【事後学修】アクティビティ（紹介のトーク）を振り返り、気づきを他の履修者と共有する．

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

話し方⑤
人物紹介の実践．相互の振り返り．
【事前学修】漢字テストの準備をしておく．紹介する対象者の事前取材を行う．
【事後学修】アクティビティ（紹介のトーク）を振り返り、気づきを他の履修者と共有する．
話し方⑥
自己ＰＲの作成と実践．
【事前学修】漢字テストの準備をしておく．
【事後学修】アクティビティ（ペアワーク）を振り返り、気づきを他の履修者と共有する．
全体授業（中間まとめ）
漢字100問ﾃｽﾄ、中間ｱﾝｹｰﾄなど．
【事前学修】漢字100問テストの準備をしておく．
【事後学修】前半8回のアクティビティ（ペアワーク）を全体的に振り返り、気づきを他の履修者と共有する．
書き方①
ビジネス文書について解説～試作～相互添削～ふりかえり．
【事前学修】漢字テストの準備をしておく．ビジネス文書の社外文書について調べておく．
【事後学修】アクティビティ（ペアワーク）を振り返り、気づきを他の履修者と共有する．
書き方②
意見文執筆準備・素材文の講読、語彙や表現の整理．
【事前学修】漢字テストの準備をしておく．意見文素材の事前の下読みを行う．
【事後学修】執筆した一次感想の全体を読み返しておく．気づきを他の履修者と共有する．
書き方②
ブレンストーミング感想の記述、構成案作り．
【事前学修】漢字テストの準備をしておく．意見文の構成案について下案を練っておく．
【事後学修】執筆したニ次感想の全体を読み返しておく．気づきを他の履修者と共有する．
書き方③
ＰＣ室にて意見文の記述、整備．
【事前学修】漢字テストの準備をしておく．意見文の下書きを準備する．
【事後学修】執筆した意見文の全体を読み返し、語彙や表現を修正しておく．
書き方④
報告文の作成・ポイント解説と試作．
【事前学修】夏季休業中に行なった臨地実習の内容について報告ができるよう振り返っておく．
【事後学修】試作した報告文の推敲を行う．
書き方⑤
前回作成文書一部紹介、文章の要約作業．
【事前学修】漢字テストの準備をしておく．報告文の紹介ができる準備をする．
【事後学修】要約した文章の全体を読み返し、気づきを他の履修者と共有する．
全体授業（最終まとめ）
科目全体の学修内容を総括．漢字確認ﾃｽﾄ、授業ｱﾝｹｰﾄなど．
【事前学修】ここまでの14回分の学修を振り返り、成果と課題について話せるよう準備する．
【事後学修】今後の自身の「日本語表現」における課題について考察する．

講義科目名称：

ジェンダー論

授業コード： 51106400

英文科目名称： Gender Theory
開講期間
2024年度 後期

配当年
1

担当教員
則武 立樹
開講曜限

授業形態

金1

講義

単位数
1

科目必選区分
選択

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-1 対象の一人一人を唯一無二の存在であると理解し尊重できる科目の概要・目的「ジェンダー」とは「社会的性差」とも呼ばれ、「男らしい」、「女らしい」というような、社会の中でさも当たり前のように強制される概念を言う。しかし、そのようなカテゴライズは現代でもなお必要なのだろうか。本授業では昨今新聞やニュースでも見聞きする「LGBTQ＋」を中心に、ジェンダーの枠に押し込まれている
人々がいかに理不尽で差別的な対応を受けているのかを知り、そして、その解決策を国内/国際の法的観点から模索する。
１．「ジェンダー」という概念を理解し、自分の言葉でまとめることができる。
２．ジェンダーに関連する過去/現在の事象がどのように発生したのかを説明できる。
３．ジェンダーに関連する過去/現在の事象について、人権的視点から、問題点および適切な解決策を提示する
ことができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
特になし

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
特になし

成績評価の方法【その他特記事項】
特になし【評価項目】
平常点、定期試験

教科書・テキスト【割合】
平常点：授業内で適宜実施するコメントカードの提出及びその内容（30%）
到達度の確認：定期試験(授業内)(筆記)（70%）
特に指定しない。

参考書

加藤修一著「はじめてのジェンダー論」有斐閣ストゥディア、2017年

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

シラバスに書かれている授業計画を参照し、各自、予習復習をすること。

オフィスアワー

ジェンダーに関心のある学生を広く歓迎します。また、授業内で出てくる「法」の概念については、初学者が多いと思われるため、初回並びに授業内で適宜わかりやすく説明をするので、安心して履修してください。ただし、授業中の私語については厳格に対処するので注意してください。
授業前後に受け付けます。

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

授業内外にて質問を受け付け、コメントカードについては次回授業時にフィードバックを行います。

その他

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
特になし
第1回
ガイダンス—ジェンダーとは何か。そして法はなぜ必要なのか。―
ジェンダーとはどういった歴史的背景のなかで生まれた概念なのかを探り、ジェンダー問題解決の糸口となる法の必要性について学ぶ。
【事前学修】ジェンダー、法に関する日常で起こりうる出来事（問題）を調べる。
【事後学修】ジェンダーの歴史的変遷、法の必要性についてまとめる。
第2回
戦争とジェンダー①―戦時性暴力（戦時性暴力の発生メカニズム/黒川村満蒙開拓団性接待事件）―
戦時という非常事態の中で軽視される女性の「性」について、性暴力の発生メカニズムを学ぶとともに、黒川村満蒙開拓団引き揚げ時に発生した性接待の実例を考える。
【事前学修】戦時性暴力とは何か調べる。
【事後学修】戦時性暴力の発生メカニズムについて自分自身の言葉でまとめる。
第3回
戦争とジェンダー②―戦時性暴力（従軍慰安婦問題と戦時性暴力の被害者への「補償」）―
日韓関係に暗い影を落とし続ける従軍慰安婦問題について、双方の立場を検証し、被害者への適切な「補償」の形を考える。
【事前学修】従軍慰安婦問題について調べる。
【事後学修】被害者に対する「補償」方法について自分自身の考えをまとめる。

授業の内容

特になし

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

日韓関係に暗い影を落とし続ける従軍慰安婦問題について、双方の立場を検証し、被害者への適切な「補償」の形を考える。
【事前学修】従軍慰安婦問題について調べる。
【事後学修】被害者に対する「補償」方法について自分自身の考えをまとめる。
LGBTQ＋とジェンダー①―同性間性行為に対する刑事罰、同性愛者の家族形成権（同性婚/養子縁組/生殖補助医療）―
LGBTQ+を巡る人権侵害のひとつとして、同性間性行為に対する処罰の歴史と同性愛者が家族を持
つ権利について学ぶ。
【事前学修】「LGBTQ＋」の定義を調べる。
【事後学修】同性愛者の性行為に関する処罰の法的変遷についてまとめ、同性婚並びに同性愛者がこどもを持つことについて、人権的視点から考える。
LGBTQ＋とジェンダー②―性別違和者と性別適合手術の可否、結婚、こども―
LGBTQ+を巡る人権侵害のひとつとして、性別違和者に関する人権侵害を学ぶ。
【事前学修】「性別違和者」の定義を調べる。
【事後学修】性別違和者の性別適合手術の可否について人権的視点から考え、性別違和者の結婚、こどもについての法的な争点についてまとめる。
「命の選別」を考える①―優生思想―
第二次世界大戦中、アドルフヒトラー率いるナチスドイツにおいて行われた遺伝性疾患や精神障がいのある人たちに対する虐殺について、その根拠となった優生思想という概念を追う。
【事前学修】「優生思想」の定義を調べる。
【事後学修】優生思想という概念が出来上がる経緯、そして優生思想を基に行われた遺伝性疾患/
精神障がいのある人たちに対する大虐殺の歴史をまとめる。
「命の選別」を考える②―旧優生保護法強制不妊国家賠償請求訴訟、障がいのある児童の性教育を学ぶ権利―「優生思想」という概念の支配によって、ただ「障がい」があることを理由として、時に理不尽に命すら奪い続けていた時代を経て、現在、障がいのある人々が「性」に関する権利をどこまで保障されているのかを学ぶ。
【事前学修】「旧優生保護法」について調べる。
【事後学修】強制不妊の被害者の救済の現状について、並びに障がいのある児童の性教育を学ぶ
権利について自分自身の言葉でまとめる。
到達度の確認
定期試験、まとめ講義科目名称：

生涯発達学

授業コード： 51106800

英文科目名称： Study of Life-Long Human Development
開講期間
2024年度 後期
担当教員
小島 賢子、相澤
開講曜限
火4

配当年
1

単位数
2

里香、南部 登志江、新増
授業形態

有加、戸松

科目必選区分
選択
玲子、梅林

厚子

講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-1 対象の一人一人を唯一無二の存在であると理解し尊重できる■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる科目の概要・目的

発達は身体的・知的・情緒的・社会的等の諸相が互いに機能的に関連しあい、広い統一あるいは、全体としてダイナミックに変化していく過程である。個人は、人間の一生涯という全行程、つまり、乳幼児期や児童期、青年期、成人期や中年期、高齢期において発達する。この観点から人間を理解することを学ぶ。
目的
生涯発達の観点からヒトの一生を概観し、人間理解の基礎を学ぶ。
１ 成長発達に関わる定義や理論、定説について説明できる。
２ 発達段階各期の特徴を説明できる。
３ 看護職（対人援助職）に必要な人間観について考えることができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
対面授業で行う。各領域の教員が担当しオムニバス形式で行う。
課題やグループワークを行う

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】なし

成績評価の方法【その他特記事項】
なし【評価項目】【割合】

教科書・テキスト

各担当教員からのレポート課題（70％），授業態度やリフレクション状況で評価（30％）
なし

参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項
オフィスアワー「生涯発達心理学 認知・対人関係・自己から読み解く」 有斐閣アルマ 2016
「問いからはじめる発達心理学 生涯にわたる育ちの科学」 有斐閣ストゥディア 2014
事前学修と事後学修の学習課題を確認し授業に臨んでください。
課題の調べ方については、大学や市中の図書館などの書籍、ネット検索では公共の団体など出所が確かなHPを閲覧して行ってください。
オムニバス形式なので、担当教員が交代します。一回一回の授業終了後に授業の内容を理解しながら学習を進めてください。
メールまたは直接研究室まで。

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

課題に対する提出物に、添削あるいは助言にてフィードバックします。

その他

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第1回
ガイダンス【小島】オリエンテーションと看護における人間理解とはガイダンスを通して生涯発達学を学ぶ意義を理解し、看護における人間理解について学習する。
事前課題：看護学概論で学ぶ「看護の対象」を復習する。
事後課題：生涯発達学の意義についてまとめる。
第2回
発達心理①【梅林】生涯発達とは何か
人の一生涯にわたる発達という考え方について、「自己の今までとこれからのライフコース」のワークを通してイメージしながら理解する。
事前課題：生涯発達について調べてくる。
事後課題：自分のライフコースのイメージを課題用紙に完成させる。
第3回
発達心理②【梅林】発達段階の基礎的理論1
エリクソンの発達理論を通して、自我の成長・発達と心理社会的課題について理解する。
事前課題：エリクソンの発達理論について調べてくる。
事後課題：自分のライフコースの課題用紙に各発達段階を書き込む。
第4回
発達心理③【梅林】発達段階の基礎的理論2
認知発達の理論を通して、胎児期から乳幼児期の発達を捉え理解する。
事前課題：ピアジェの発達理論について調べてくる。
事後課題：子どもの発達に合わせた関わり方について考える。

授業の内容

助産師・看護師

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

発達心理④【梅林】他者との関係性の発達1
言語・遊びと社会性の発達について理解する。
事前課題：デンバー発達判定法について調べてくる。
事後課題：言語発達や遊びを促す環境について考える。
発達心理⑤【戸松】他者との関係性の発達2
アタッチメントと発達について理解する。
事前課題：アタッチメントについて調べてくる。
事後課題：アタッチメント形成に必要な関わりについて考える。
発達心理⑥【戸松】社会生活と生涯発達
アタッチメントと小児期の逆境体験
事前課題：社会生活を送る上での問題について調べてくる。
事後課題：社会生活でのサポートについて考える。
発達心理⑦【梅林】自己と青年期の発達
思春期・青年期における自己形成と発達について理解する。
事前課題：思春期・青年期の問題について調べてくる。
事後課題：SNSによるコミュニケーションの変化が人との関係性に及ぼす影響について考える。
発達心理⑧【梅林】ジェンダーと生涯発達
ジェンダー意識と生涯発達について考える。
事前課題：性役割について調べてくる。
事後課題：ジェンダー意識とライフサイクルについて考える。
発達心理⑨【梅林】喪失体験と生涯発達
ライフサイクルにおける危機と生涯発達について理解する。
事前課題：各発達段階における危機について調べてくる。
事後課題：危機が生涯発達に与える影響について考える。
小児領域【小島】小児における乳幼児・学童期の発達の特徴と発達課題
乳児期、幼児期、学童期における発達の特徴と発達課題
発達を通して小児を理解する
事前課題：子どもについてどのようなイメージがあるか、書き出して講義に参加する
事後課題：各期の発達課題を復習する
小児領域【小島】小児における思春期・青年期の発達の特徴と発達課題
思春期における発達の特徴と発達課題
事前課題： 思春期・青年期の発達課題について学習しておく。
事後課題： 「今までの講義を通して子どもをどのように理解したか」をレポートにまとめる。
成人領域【相澤】大人とは何か
大人とは何かという概念について発達学的観点から学修する。
事前課題：大人と子どもの違いについて考える。
事後課題：大人とは何かという概念について復習すること。
老年領域 【南部】老年期の発達の特徴と発達に関する理論
老年期に影響する主な理論や発達課題をもとに高齢者の身体・心理・社会面から高齢者を理解する。
事前課題：高齢者の発達課題について学習しておく。
事後課題：高齢者の発達課題の特徴や喪失体験などから心理・社会的課題について復習する。
母性領域 【新増】周産期における女性と家族の発達の特徴
周産期における女性と家族の身体・心理・社会的特徴を理解し、その発達を促す関わりについて考える。
事前課題：身近な人の出産経験を聞き、周産期における女性と家族にはどのような身体・心理・
社会的変化があるか考える。
事後課題：周産期における女性と家族の特徴を理解し、現在の周産期における社会問題を調べ、自分の考えをまとめる。

講義科目名称：

保育実践入門

授業コード： 51106900

英文科目名称： Introduction to Practical Nursery Education
開講期間
2024年度 後期

配当年
1

担当教員
徳留 由貴
開講曜限

授業形態

木5

演習

単位数
1

科目必選区分
選択

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる科目の概要・目的

成績評価の方法

保育の目標・内容・方法に関する理論を、実際の実践と結びつけてとらえることができるよう、具体的な保育実践を通して学ぶ。また、保育実践とは何か、具体的なイメージをもち、医療を受ける子どもの発達や状況に応じて活用することができるよう認識を深める。
本授業の学習到達目標は、次の3点である。①保育実践の基礎について、その概要を理解できる。
②子どもの育ちの過程を知り、そこへ働きかける保育者の社会的役割について考えられる。
③子ども自身の願いを理解すること、その子どもの思いに応えることを実践としてどのように展開するのか、探求できる。
これらを通して、子どもに関わる上で必要な姿勢や態度、子どもの捉え方を身につけることができるとともに、子どもに合わせた教材の工夫ができるようになる。
【ICTを利用した双方向授業】
特になし【アクティブラーニングの取り入れ状況】
グループワークや個別の課題に取り組み、授業内容の理解を深める。
【その他特記事項】
特になし【評価項目】【割合】

教科書・テキスト

・授業内発表（40％）
・授業内課題（40％）
・授業内レポート（20％）
・必要に応じて適宜プリントを配布する。

学習到達目標

授業の方法

参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

・文部科学省 2018 『幼稚園教育要領解説』 フレーベル館
・厚生労働省 2018 『保育所保育指針解説』 フレーベル館
・内閣府・文部科学省・厚生労働省 2018 『幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説』
・必要に応じて授業時間外にも教材研究や教材作成などに取り組む姿勢が求められるフレーベル館・グループをつくり授業を進めていく為、欠席はしないようにすること。

オフィスアワー

月～金曜日の昼休み（徳留研究室：1-308）

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験・各授業内で提示した課題については、添削・採点し、学生に返却する。
・各自で取り組んだ課題をもとに、再度グループで討議することもある。

その他

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第1回
オリエンテーション／導入「保育実践入門」の授業の概要や目標、具体的な授業内容を確認する。
【事前学修】
・シラバスを読んでおく。
【事後学修】
・授業内にて課題を指示する。
第2回
子どもの生活と保育
これまでの自身の経験を振り返りながら、今日の子育て家庭が抱える課題について検討する。
それを踏まえて、保育現場での子どもの生活や保育の意義について考察する。
【事前学修】
・子育て家庭が抱える課題について事前に調べておく。
【事後学修】
・授業を振り返り、内容を整理する。
第3回
医療を受ける子どもの保育①
資料や映像をもとに、病児・病後児保育について理解する。
保育士や看護師の役割や連携を考える。
【事前学修】
・病児・病後児保育について事前に調べておく。
【事後学修】
・授業を振り返り、内容を整理する。

授業の内容

保育士

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

資料や映像をもとに、病児・病後児保育について理解する。
保育士や看護師の役割や連携を考える。
【事前学修】
・病児・病後児保育について事前に調べておく。
【事後学修】
・授業を振り返り、内容を整理する。
医療を受ける子どもの保育②
資料や映像をもとに、病棟保育と呼ばれる長期入院病棟での保育を理解する。
病棟保育士や看護師の役割や連携を考える。
【事前学修】
・病棟保育について事前に調べておく。
【事後学修】
・授業を振り返り、内容を整理する。
手遊び、歌遊び、伝承遊び
手遊び、歌遊び、伝承遊びを通して、そのねらいについて考察する。
【事前学修】
・手遊びを一つ覚えてくる。
【事後学修】
・授業を振り返り、内容を整理する。
・授業で実践した手遊びを覚えているか確認する。
折り紙
折り紙を通して、そのねらいについて考察する。
【事前学修】
・折り紙が子どもに親しまれる理由について考えてくる。
【事後学修】
・授業を振り返り、内容を整理する。
感触遊び
様々な素材を用いた感触遊びを通して、そのねらいについて考察する。
【事前学修】
・感触遊びについて調べてくる。
【事後学修】
・授業を振り返り、内容を整理する。
絵本、紙芝居、パネルシアター①
発達や季節等に合った題材について確認し、絵本や紙芝居等を扱う際のポイントや留意点を理解する。
絵本や紙芝居等を用いた活動を通して、そのねらいについて考察する。
【事前学修】
・好きな絵本を1冊選び（読んでくること）、持参する。
【事後学修】
・授業を振り返り、内容を整理する。
絵本づくり①
絵本を活用して子どもたちに入院や手術、病気等の説明をすることを想定し、その際に活用する
絵本をつくる。
【事前学修】
・これまでの授業を振り返り、絵本作成の素案を考えてくる。
【事後学修】
・絵本作成に必要な情報等があれば調べてくる。
絵本づくり②
絵本を活用して子どもたちに入院や手術、病気等の説明をすることを想定し、その際に活用する
絵本をつくる。
【事前学修】
・絵本作成に必要な情報等があれば調べてくる。
【事後学修】
・友人・家族等を相手に読む練習をする。
絵本づくり③
作成した絵本をもとに、子どもがいることを想定し、実践する。
【事前学修】
・友人・家族等を相手に読む練習をし、すぐに実践できるようにする。
【事後学修】
・他の受講者の絵本等を含め、絵本作成のポイントなどを整理する。
病棟保育について考える①テーマ決め
グループに分かれて、関心のあるテーマについて話し合い、取組むテーマを一つ決める。
【事前学修】
・病棟保育に関する記事等を調べてくる。
【事後学修】
・テーマの内容について各自調べてくる。
病棟保育について考える②検討・まとめ第12回で考えた内容をグループで意見を出し合い、まとめる。
【事前学修】
・話し合いができるよう資料を準備しておく。
【事後学修】
・不足資料を収集する。
病棟保育について考える③発表
第12回～第13回でまとめた内容を発表する。
【事前学修】
・発表ができるようスライドを準備しておく。
【事後学修】
・授業の振り返りをし、必要に応じて調べる。
全体のまとめ授業の振り返りを通して、医療を受ける子どもの生活や遊びについて考察する。
【事前学修】
・これまでの授業の振り返りをしておく。
【事後学修】
・授業を振り返り、保育実践の意義について整理する。

講義科目名称：

ボランティア活動論

授業コード： 51107200

英文科目名称： Volunteer activity theory
開講期間
2024年度 前期
担当教員
塩野 徳史、森川
開講曜限

配当年
１

単位数
１

科目必選区分
選択

真美、中島 千英子
授業形態

木5

講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■4-1 他者の援助を行える人間性をもつことができる科目の概要・目的「ボランティア」という言葉の基本的な意味と実際を知るとともに、看護や医療、人に関わる様々なボラン
ティア活動を実践し、その理論と意義を学ぶ機会とする。
また、ボランティア活動をしているゲストスピーカーの体験を伺い、NPO活動やボランティア活動を継続する思
いやそこに込められた願いなどを聴き、さらに実際の体験を通して、他者の援助を行う人間性を養う。
１）自分が捉えたボランティア活動の具体的な意味を説明できる。
２）看護や医療、人に関わるボランティア活動を通して、他者の援助を行う意味について表現できる。
３）自ら進んで行動したときの気持ちが表現できる。
４）ボランティア活動と看護や医療をつなげて考え、討議できる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
学外でのボランティア活動を主体とする。詳細については初回の講義時に説明する。本科目は、学生自身が主体的に行動することが基本です。大学生として様々な人との出会いや地域の課題を体験し、解決に向かって参加する愉しみを見つけることができるようなグループワークやアイスブレークを取り入れる。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】特になし
成績評価の方法【その他特記事項】特になし【評価項目】
活動記録、発表会での自己評価、他己評価、最終レポートを参考に、学習目標に対する到達状況を総合的に評価する。

教科書・テキスト【割合】
活動記録（50%）、発表会の自己評価、他己評価（30%）、最終レポート(20%)
教科書はありません。必要時に資料を配布します。

参考書

必要時に紹介します。

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

授業時間外の学修のほとんどはボランティア活動にあてられます。したがって、提示がない限り、特段の事
前・事後学習はありません。
ただし、ボランティア活動に参加するにあたって、場合によっては最低限の基礎知識や社会人としての基礎力を身につけておく必要があります。
・ボランティア活動を実践する際には、大阪青山大学看護学科の学生であることを忘れずに行動する。
・ボランティア活動先は主体的に自分自身で調整するが、他の講義や演習を優先し、影響がないように調整する。
・ボランティア実施中に何か不都合が生じた場合は、速やかに担当教員に連絡し、相談する。
塩野徳史：講義・会議のない月曜から木曜日、9時-16時の間であればいつでもお越しください。
場所：5号館 研究室102提出された活動記録をもとに、必要に応じて面談等を行い、適宜フィードバックします。
また、活動記録は発表会やレポート作成時に返却します。その時に相談したいことや話したい内容を聴いて随時フィードバックしていきます。
塩野 徳史 看護師・森川 真美 看護師 助産師・中島 千英子 看護師 保健師

オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他

授業の内容

本科目では、大阪市や箕面市で活動する、看護や医療、人に関わる様々なボランティア活動に参加することができます。基本的には、自分自身の関心に応じて希望する活動に参加できるように調整していただきますが、教員がサポートしたり、紹介できる場合もあります。
ボランティア活動を楽しみながら体験して、「人」や「地域」に触れ、これから、みなさんが看護を学んでいくために必要な「人間性」を磨く機会にしてほしいと思います。
第1回
ボランティア活動（アイスブレーク）
１）オリエンテーション
・講義の進め方・活動日誌の書き方と提出方法について
２）ボランティア活動の体験についての共有
学生間でボランティア活動の体験について共有し、これからの学びにつなげる
第2回【事前学習】シラバスを読み、ボランティアとは何かについて考える。
ボランティアとは何か
・ボランティアの意味や概念について歴史的な側面から概観する。（箕面市社会福祉協議会
ランティアセンターの担当者から講義を受ける）【事後学習】講義終了時に提示する。

ボ

・ボランティアの意味や概念について歴史的な側面から概観する。（箕面市社会福祉協議会
ランティアセンターの担当者から講義を受ける）
第3回

第4回

第5-12回

第13回

第14-15回【事後学習】講義終了時に提示する。
NGO・NPOとは何か
・NGOやNPOの制度について説明をうけ、実際の現場について知る。（箕面市社会福祉協議会
ランティアセンターの担当者から講義を受ける）

ボ

ボ【事後学習】講義終了時に提示する。
大阪市・箕面市のボランティア活動
・大阪市、箕面市のボランティア活動の実際について活動を行っている団体から活動内容の説明を受ける。
・主体的にボランティア活動の体験計画を立案する。
ボランティア活動体験
１）ボランティア活動の進め方
・原則としてボランティア活動先は自分自身で調整することが望ましい。第3回終了後から第13回までの間（5月、6月の約2ヶ月間）に参加できる、看護や医療、人に関わるボランティア活動が望ましい。
・ボランティア活動を行う際には、単発的なボランティア活動よりも継続して同じボランティア
活動に参加することが望ましい。
・学生は、ボランティア活動を体験し、終了毎に活動日誌を記入し、提出する。
・ボランティア活動は8コマ分とする（例えば、午前9時から12時までの時間帯にボランティア活動に参加した場合には2コマと計算する、ただし1日の参加は2コマ分を上限とする）。
・大阪青山大学の学生としてふさわしい態度と誠意をもって、ボランティア活動に参加する。
ボランティア活動体験（発表会の準備）
１）発表会は学生が主体的に運営する。
２）資料の作成について
・発表はパワーポイントを活用して行う。
・スライドのサイズは標準（4：3）のものを使用する。
・フォント、色等は相手に見やすいもの、伝わりやすいものを考え自由に選択する。
・スライドは表紙にタイトル［○○を体験して］をつけ、学籍番号、氏名を記載する。
・イラスト、資料や画像を用いるときには、個人情報に留意し、ボランティア先の許諾を得ているものとする。
・ボランティア活動を通して、自分自身が「体験したこと」「感じたこと」を記載し、「これから看護や医療を学んでいくうえで、この体験がどのようにつながっていくのか」自分の考えをまとめる。
・最後に受け入れていただいたボランティア先やお世話になった方への謝辞を記載する。
ボランティア活動体験（発表会）
１）ボランティア体験内容の発表会
・各人の発表を聞いて、気づいたこと・感じたことを意見交換する。
・各人の発表を聞いて、自分自身の体験を振り返り、評価基準を参照に評価する（自己評価および他己評価）。
２）まとめ・レポートは学生便覧を参照し、表紙をつけて、A4用紙2枚にまとめる。
・レポートのテーマ「ボランティア活動を体験して学んだこと」とする。
・発表会の内容を踏まえて、自分の考えや学びを深めた内容を記載し、提出期限内に提出する。

講義科目名称：

情報リテラシーⅡ（ＩＣＴ）

授業コード： 51107300

英文科目名称： Information Literacy II(ICT)
開講期間2024年度 後期

配当年
１

担当教員
古殿 幸雄
開講曜限

授業形態

金3

講義

単位数
１

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■6-2 知識を入手する技術を持つことができる科目の概要・目的

看護師に必要な統計解析を取り上げ、コンピュータを利用してデータの単なる集まりからコンテンツの重要な要素となる分析結果を引き出す方法を学ぶ。ディジタルコンテンツの取り扱いやネットワークの利用についても取り上げ、コンテンツを作成し、各種ネットワークツールの利用を通して理解する。看護学科のDP｢認知・課題解決能力｣のための情報活用の必要性を理解できるようになる。
①記述統計学について理解し、各種統計量の考え方、使用方法について説明できる。
②推測統計学について理解し、母集団を構成する各種確率分布について説明できる。
③統計的検定について説明できる。
④ICTツールを用いた統計解析が活用できる。
授業の３分の１をグループワークを用いた学習方式を用い、残りの３分の２を講義形式で行う。

学習到達目標授業の方法【アクティブラーニングの取り入れ状況】授業の３分の１をアクティブラーニングで行う。
【ICTを利用した双方向授業】ノートパソコンを持参して３回程度実施する。
成績評価の方法
教科書・テキスト
参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項【その他特記事項】個人が所有するノートパソコンを使用することがある。
平常点（40％）、演習点（30％）、課題点（30％）を総合的に評価する。各項目の内容については、第１回の講義時に説明する。
古殿幸雄著『入門ガイダンス 品質管理のマネジメント 第２版』中央経済社、2024年
古殿幸雄編著『入門ガイダンス
科書）
授業の内容に述べた通り。

情報のマネジメント

第２版』中央経済社、2020年（情報リテラシーⅠの教

情報リテラシーⅠを履修していることが望ましい。

オフィスアワー

メールにて日程を相談して欲しい。

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

小テストを実施した翌回に解説を行う。

その他

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第1回
オリエンテーション
受講上のルール、予習・復習の方法、評価方法などの注意事項を述べた後、講義内容を外観する。
【事前学修】シラバスを事前に読んでおくこと。
【事後学修】ノートを見直して、授業内容を振るかえっておくこと。
第2回
データの要約データを要約する方法として、量的要約と図的要約があることについて解説する。
【事前学修】教科書p.23～p.26の演習問題までを事前に読んで、専門用語を調べておくこと。
【事後学修】ノートを見直して、授業内容を振るかえっておくこと。
第3回
統計的な考え方
統計学の発展過程について解説する。
【事前学修】教科書p.26～p.28までを事前に読んで、専門用語を調べておくこと。
【事後学修】ノートを見直して、授業内容を振るかえっておくこと。
第4回
統計的方法に用いられる分布
母集団を形成する確率分布について解説する。
【事前学修】教科書p.43～p.49までを事前に読んで、専門用語を調べておくこと。
【事後学修】ノートを見直して、授業内容を振るかえっておくこと。
第5回
個人ワークとチームワーク（コンセンサスの得方）
チームを構成して、個人ワークとチームワークの違いについて考える。
【事前学修】チーム活動について調べておくこと。
【事後学修】ノートを見直して、授業内容を振るかえっておくこと。

授業の内容

特になし

第6回

第7回

第8回

第9回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

情報の整理
情報を整理する方法について考える。
【事前学修】情報を整理する方法について調べておくこと。
【事後学修】ノートを見直して、授業内容を振るかえっておくこと。
チーム活動報告資料作成
第６回の方法を用いて、チーム内で整理した情報を報告するための資料を作成する。
【事前学修】報告資料を整理する方法について調べておくこと。
【事後学修】ノートを見直して、授業内容を振るかえっておくこと。
チーム活動報告会
第７回で作成した資料を用いたチーム別の報告会を行う。
【事前学修】報告内容について調べておくこと。
【事後学修】ノートを見直して、授業内容を振るかえっておくこと。
管理図
管理図について解説する。
【事前学修】教科書p.54～65までを読んで、専門用語について調べておくこと。
【事後学修】ノートを見直して、授業内容を振るかえっておくこと。
ANOVA
ANOVAについて解説する。
【事前学修】分散分析について調べておくこと。
【事後学修】ノートを見直して、授業内容を振るかえっておくこと。
重回帰分析
重回帰分析について解説する。
【事前学修】重回帰分析について調べておくこと。
【事後学修】ノートを見直して、授業内容を振るかえっておくこと。
検査
検査について解説する。
【事前学修】教科書p.66～72の5行目までを読んで、専門用語について調べておくこと。
【事後学修】ノートを見直して、授業内容を振るかえっておくこと。
論理的思考方法（ゲーム理論）
ゲーム理論について解説し、論理的思考方法について学ぶ。
【事前学修】ゲーム理論について調べておくこと。
【事後学修】ノートを見直して、授業内容を振るかえっておくこと。
プロスペクト理論
プロスペクト理論について解説する。
【事前学修】プロスペクト理論について調べておくこと。
【事後学修】ノートを見直して、授業内容を振るかえっておくこと。
全体のまとめ全体を総括する。第２回～第１４回の内容を復習しておくこと。

講義科目名称：

解剖生理学Ⅰ（Ｎ）

授業コード： 51200980

英文科目名称： Anatomical Physiology I
開講期間
2024年度 前期
担当教員
若林 繁夫、泉谷
開講曜限

配当年
1

単位数
2

科目必選区分
必修

泰行
授業形態

木2、金2

講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる科目の概要・目的

昨今、医学の進歩により医療現場は高度化し、また高齢社会など社会環境の変化に伴い患者の病態は複雑化している。このような状況の中で看護師は、チーム医療の主力として患者に対して常に直接接し、医師と共に医療現場の両輪となって診断および治療(cure)やcareを行わなければならない。患者に対して質の高い医療を提供するためには、疾患に関する正確な知識をもとに、目の前の患者の病態を正しく理解することが必要不可欠である。そこでまず、医学・医療を志す学生が最初に学ぶ学問が解剖学と生理学である。解剖学は「人体の構造」ともいい、主に健康な身体の形態について学び、生理学は「人体の機能」ともいい、主に健康な身体の機能について学ぶ。解剖生理学Ⅰでは、人体の構成の基本単位である「細胞」について学び、骨格系、循環器
系、呼吸器系、消化器系、泌尿器系、自律神経・内分泌系について講義する。講義は二人の教員が交互に行うこととする。解剖生理学I-1（泉谷担当）、解剖生理学I-2（若林担当）。
・人体の基本的な構造について理解し説明できる。
・人体の基本的な機能について理解し説明できる。
・人体が一つの統合された存在であることを理解し説明できる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】特になし

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】特になし
成績評価の方法【その他特記事項】講義の復習として動画を配信する。
【評価項目】講義ノートあるいは毎回の課題、小テスト、定期試験（筆記およびマークシート）

教科書・テキスト【割合】講義ノートあるいは提出課題（20%）、小テスト（20%）、定期試験（筆記およびマークシート）（60%）
系統看護学講座 人体の構造と機能[１]解剖生理学（第１０版）、坂井建雄・岡田隆夫、医学書院

参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項①Ｑシリーズ 新解剖学（第７版）、加藤征、日本医事新報社②Ｑシリーズ 新生理学（第７版）、竹内昭博、日本医事新報社（泉谷）各自、手書きの講義ノートを作成すること（※ワープロは不可）。
（若林）何回か課題を提出させるので、資料や教科書を参考に仕上げること。

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験①講義ノートを持参して下さい。
※ノートのサイズや種類は自由ですが1年間使用するので各自保管しやすい形式にして下さい。
②勉学にいそしむ学生の邪魔をする行為（過度な私語など）は禁止する。
③講義中の携帯電話・スマートフォンの使用は禁止する。
上記①～③の項目は必ず守って下さい。また、解剖生理学Ⅰの講義では医学の専門用語の単なる丸暗記ではな
く、まずは内容を理解し身体をイメージすることを念頭に置いて下さい。
（泉谷）講義後、非常勤講師控室で対応します。
（若林）月曜日、木曜日、金曜日の講義や会議のない時間帯①定期的に行う小テストに関しては、次回の講義にて返却する。
②講義ノート提出後はチェックし返却する。
③定期テスト、小テストあるいは課題に関する疑問点についてオフィスアワー等で対応する。
（泉谷）鍼灸師

その他

特になし

授業の内容

第１回

オフィスアワー

第２回

第３回（泉谷）オリエンテーション（授業の進め方、成績評価の説明等）、解剖生理学総論
シラバスを事前に読んでおくこと。
【事前学修】①シラバスを事前に読んでおくこと。②解剖生理学Ⅰでは、各自講義ノートを作成するため、ノートおよびルーズリーフを準備しておくこと。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
（若林）消化器の構造と機能①、口・咽頭・食道の構造と機能
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
（泉谷）循環器系の構造と機能①：心臓の構造について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。

第４回

第５回

第６回

第７回

第８回

第９回

第１０回

第１１回

第１２回

第１３回

第１４回

第１５回

第１６回

第１７回

第１８回

教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
（若林）消化器の構造と機能②、胃の構造と機能
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
（泉谷）循環器系の構造と機能②：心筋の基本的性質について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
（若林）消化器の構造と機能③、小腸・大腸の構造と機能-1
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
（泉谷）循環器系の構造と機能③：心周期、心音、心電図について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
（若林）消化器の構造と機能④、小腸・大腸の構造と機能-2
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
（泉谷）循環器系の構造と機能④：動脈の走行および名称について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
（若林）消化器の構造と機能⑤、膵臓・肝臓・胆嚢および腹膜の構造と機能-1
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
（泉谷）循環器系の構造と機能⑤：動脈、静脈の走行および名称について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
（若林）消化器の構造と機能⑥、膵臓・肝臓・胆嚢および腹膜の構造と機能-2
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
（泉谷）循環器系の構造と機能⑥：静脈、リンパ管の走行および名称について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
（若林）腎・泌尿器の構造と機能①、腎臓の構造と機能-1
冒頭で、第２，４，６，８，10，12回目の講義に関する小テストを行う。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
（泉谷）血液の組成と働き①：赤血球について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
（若林）腎・泌尿器の構造と機能②、腎臓の構造と機能-2
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
（泉谷）血液の組成と働き②：白血球、血小板について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
（若林）腎・泌尿器の構造と機能③、腎臓の構造と機能-3
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。

第１９回

第２０回

第２１回

第２２回

第２３回

第２４回

第２５回

第２６回

第２７回

第２８回

第２９回

第３０回

教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
（泉谷）血液の組成と働き③：血漿、血液凝固反応、線維素溶解について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
（若林）腎・泌尿器の構造と機能④、排尿路・体液の調節
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
（泉谷）血液の組成と働き④：血液型について解説し、血液について復習する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
（若林）自律神経・内分泌①、自律神経による調節
冒頭で、第14，16，18，20回目の講義に関する小テストを行う。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
（泉谷）呼吸器系の構造と機能①：鼻腔、咽頭、喉頭について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
（若林）自律神経・内分泌②、内分泌系による調節：内分泌とホルモン
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
（泉谷）呼吸器系の構造と機能②：気管、気管支、肺について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
（若林）自律神経・内分泌③、視床下部、下垂体、甲状腺
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
（泉谷）呼吸器系の構造と機能③：呼吸のメカニズムおよび反射について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
（若林）自律神経・内分泌④、膵臓、副腎
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
（泉谷）呼吸器系の構造と機能④：ガス交換、ガス運搬、酸塩基平衡について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
（若林）自律神経・内分泌⑤、ホルモン分泌の調節
冒頭で、第22、24、26，28回目の講義に関する小テストを行う。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第３者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
定期試験（第１回～第３０回までの内容）

講義科目名称：

解剖生理学Ⅱ（Ｎ）

授業コード： 51201080

英文科目名称： Anatomical Physiology II
開講期間
2024年度 後期

配当年
1

担当教員
泉谷 泰行
開講曜限

授業形態

金2、土1

講義

単位数
2

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる科目の概要・目的

昨今、医学の進歩により医療現場は高度化し、また高齢社会など社会環境の変化に伴い患者の病態は複雑化している。このような状況の中で看護師は、チーム医療の主力として患者に対して常に直接接し、医師と共に医療現場の両輪となって診断および治療(cure)やcareを行わなければならない。患者に対して質の高い医療を提供するためには、疾患に関する正確な知識をもとに、目の前の患者の病態を正しく理解することが必要不可欠である。そこでまず、医学・医療を志す学生が最初に学ぶ学問が解剖学と生理学である。解剖学は「人体の構造」ともいい、健康な身体の形態について学ぶ。生理学で「人体の機能」ともいい、健康な身体の機能について学ぶ。解剖生理学Ⅱでは、呼吸器系・生殖器系・神経系および感覚系について理解し、第三者に説明できる
ようになる。また解剖生理学Ⅰの知識が基本となるため、解剖生理学Ⅰの復習が必須となる。
・人体の基本的な構造について理解し説明できる。
・人体の基本的な機能について理解し説明できる。
・人体が一つの統合された存在であることを理解し説明できる【アクティブラーニングの取入れ状況】特になし

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】特になし
成績評価の方法【その他の特記事項】特になし【評価項目】小テスト、定期試験（筆記）

教科書・テキスト【割合】小テスト（30%）、定期試験（筆記）（70%）
系統看護学講座 人体の構造と機能[1]解剖生理学（第10版）、坂井建雄・岡田隆夫、医学書院

参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

オフィスアワー①Ｑシリーズ 新解剖学（第7版）、加藤征、日本医事新報社②Ｑシリーズ 新生理学（第7版）、竹内昭博、日本医事新報社
各自、手書きの講義ノートを作成すること（※ワープロは不可）①講義ノートを持参して下さい。
②勉学にいそしむ学生の邪魔をする行為（過度な私語など）は禁止する。
③講義中の携帯電話・スマートフォンの使用は禁止する。
上記①～③の項目は必ず守って下さい。また、解剖生理学Ⅱの講義では医学の専門用語の単なる丸暗記ではな
く、まずは内容を理解し身体をイメージすることを念頭に置いて下さい。
講義後、非常勤講師控室で対応します。

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

定期的に行う小テストに関しては、次回の講義にて返却する。

その他

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第１回
呼吸器系の構造と機能①；鼻腔、咽頭、喉頭について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】①シラバスを事前に読んでおくこと。②解剖生理学Ⅱでは、各自講義ノートを作成するため、ノートおよびルーズリーフを準備しておくこと。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
第２回
呼吸器系の構造と機能②；気管、気管支、肺について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
第３回
呼吸器系の構造と機能③；呼吸のメカニズムについて解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。

授業の内容

鍼灸師

第４回

第５回

第６回

第７回

第８回

第９回

第１０回

第１１回

第１２回

第１３回

第１４回

第１５回

第１６回

第１７回

第１８回

第１９回

呼吸器系の構造と機能④；ガス運搬、ガス交換、酸塩基平衡について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
呼吸器系の構造と機能⑤；呼吸器系の総復習
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
生殖器系の構造と機能①；男性生殖器の構造について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
生殖器系の構造と機能②；男性生殖の機能について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
生殖器系の構造と機能③；女性生殖器の構造について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
生殖器系の構造と機能④；女性生殖の機能について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
生殖器系の構造と機能⑤；生殖器系の総復習
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
内分泌系の構造と機能①；前期の復習
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
内分泌系の構造と機能②；前期の復習
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
内分泌系の構造と機能③；前期の復習
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
神経系の構造と機能①；神経系を構成する細胞および神経系の分類につい て解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
神経系の構造と機能②；興奮の伝導と伝達について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
神経系の構造と機能③；大脳の構造と機能について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
神経系の構造と機能④；小脳の構造と機能について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
神経系の構造と機能⑤；脳幹の構造と機能について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
神経系の構造と機能⑥；脳幹の構造と機能について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。

第２０回

第２１回

第２２回

第２３回

第２４回

第２５回

第２６回

第２７回

第２８回

第２９回

第３０回

教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
神経系の構造と機能⑦；脊髄の構造と機能について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
神経系の構造と機能⑧；第Ⅰ脳神経～第Ⅵ脳神経について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
神経系の構造と機能⑨；第Ⅶ脳神経～第Ⅻ脳神経について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
神経系の構造と機能⑩；自律神経系について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
神経系の構造と機能⑪；神経系の総復習
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
感覚器系の構造と機能①；味覚と嗅覚について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
感覚器系の構造と機能②；耳の構造および聴覚について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
感覚器系の構造と機能③；聴覚および平衡感覚について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
感覚器系の構造と機能④；眼球の構造および視覚について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
感覚器系の構造と機能⑤；視覚について解説する。
教科書または参考書の該当箇所を読み、専門用語の意味を調べておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
まとめ
泌尿器系・生殖器系・神経系・内分泌系・感覚器系について講義ノートをまとめておくこと。
【事前学修】前回までの範囲の講義ノートを完成させ、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義した範囲の教科書該当頁を熟読し、講義ノートを作成すること。
定期試験（第1回～第30回までの内容）

講義科目名称：

微生物学

授業コード： 51201780

英文科目名称： Microbiology
開講期間
2024年度 後期

配当年
1

担当教員
泉谷 泰行
開講曜限

授業形態

土2、3

講義

単位数
1

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる科目の概要・目的

医療現場には、高齢者や基礎疾患を有する患者（感受性宿主）および感染源となる患者がいる。看護師はそのような患者と直接接する機会が多く、自らの感染のリスクを十分に理解し行動しなければならない。そのためには、医療従事者媒介感染を起こさないための知識と技術、そして細心の注意が医療現場では求められている。微生物学では、感染症を起こす代表的な微生物（細菌・ウイルス・真菌・原虫など）の基本的知識とその特徴、微生物がヒトの生体防御系を突破して感染症を起こす過程を理解し説明することができる。
・細菌、ウイルス、真菌、原虫の基本構造・生態とその感染症について説明できる。
・生体の防御機構（免疫反応）について説明できる。
・個別の細菌、ウイルス、真菌、原虫について説明し、その感染症の特性について説明できる。
・消毒と滅菌について理解し、状況に応じた消毒・滅菌方法が選択できる。
・抗菌薬・抗ウイルス薬について理解し、病原体の種類に応じた薬剤を選択できる。
【アクティブラーニングの取入れ状況】特になし

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】特になし
成績評価の方法【その他の特記事項】特になし【評価項目】小テスト、定期試験（筆記）

教科書・テキスト【割合】小テスト（30%）、定期試験（筆記）（70%）
特に指定しない。適宜、講義資料を配布する。

参考書

看護微生物学（第4版）、今西次郎・市村宏、医歯薬出版

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

・講義の配布資料および練習問題、小テストの復習をしっかり行うこと。
・細菌やウイルスの名称などの専門用語に慣れること。

オフィスアワー

・勉学にいそしむ学生の邪魔をする行為（過度な私語など）は禁止する。
・講義中の携帯電話・スマートフォンの使用は禁止する。
講義後、非常勤講師控室で対応します。

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

定期的に行う小テストに関しては、次回の講義にて返却する。

その他

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第1回
微生物とは；細菌、真菌、原虫そしてウイルスの性質について解説する。
講義内容は必ず復習すること。
【事前学修】シラバスを事前に読んでおくこと。
【事後学修】講義動画を視聴し復習・理解すること。
第2回
微生物に対する生体反応；自然免疫および獲得免疫について解説する。
講義内容は必ず復習すること。
【事前学修】前回までの範囲の資料を復習し、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義動画を視聴し復習・理解すること。
第3回
病原細菌と細菌感染症①；グラム陽性・陰性の球菌・桿菌について解説する。
講義内容は必ず復習すること。
【事前学修】前回までの範囲の資料を復習し、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義動画を視聴し復習・理解すること。
第4回
病原細菌と細菌感染症②；抗酸菌、スピロヘータ、マイコプラズマ、リケッチア、クラミジアについて解説する。
講義内容は必ず復習すること。
【事前学修】前回までの範囲の資料を復習し、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義動画を視聴し復習・理解すること。

授業の内容

鍼灸師

第5回

第6回

第7回

第8回

講義内容は必ず復習すること。
【事前学修】前回までの範囲の資料を復習し、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義動画を視聴し復習・理解すること。
病原ウイルスとウイルス感染症①；DNAウイルスについて解説する。
講義内容は必ず復習すること。
【事前学修】前回までの範囲の資料を復習し、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義動画を視聴し復習・理解すること。
病原ウイルスとウイルス感染症②；RNAウイルスについて解説する。
講義内容は必ず復習すること。
【事前学修】前回までの範囲の資料を復習し、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義動画を視聴し復習・理解すること。
病原ウイルスとウイルス感染症③；その他のウイルスについて解説する。
講義内容は必ず復習すること。
【事前学修】前回までの範囲の資料を復習し、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義動画を視聴し復習・理解すること。
病原真菌・原虫と真菌・原虫感染症；真菌および原虫について解説する。
講義内容は必ず復習すること。
【事前学修】前回までの範囲の資料を復習し、第三者に説明できるように繰り返し練習すること。
【事後学修】講義動画を視聴し復習・理解すること。
定期試験（第１回～第８回までの内容）

講義科目名称：

教育心理学（Ｎ）

授業コード： 51801280

英文科目名称： Educational Psychology
開講期間
2024年度 後期

配当年
1

担当教員
太田 誠
開講曜限

授業形態

火3

講義

単位数
2

科目必選区分
選択

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-1 対象の一人一人を唯一無二の存在であると理解し尊重できる■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる科目の概要・目的（Ｎ）教育心理学は、教育に関する諸活動を心理学的に研究し、その実践的な課題を解決するための理論と技術を提供するものである。幼児・児童・生徒の教育に携わる場合、その心理的諸特性を客観的に把握し、適切に対応していくことが望まれる。
この講義では、幼児・児童・生徒の心身の発達および学習の過程を教育場面と結びつけながら検討する。また、障害のある幼児・児童・生徒の発達と学習の過程および教育現場での特別支援教育のあり方についても学ぶ。
幼児、児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程について、基礎的な知識を身につけ、各発達段階における心理的特性を踏まえた学習活動を支える指導の基礎となる考え方を理解することをめざす。そして、教育心理学的な考え方を身につけ、学校教育や健康相談、健康教育に生かすことをめざす。対象の一人一人を唯一無二の存在であると理解し尊重し、人間を身体的、精神的、社会的に統合された存在であると捉え、対象者と家族
およびそれを支える人々に対して、看護職者として対応する力の涵養の一助となることをめざす。
【知識】
１．心理学の基本的な考え方に関する事項について説明できる。
２．学習、発達の基礎事項について説明できる。
３．障害のある子どもの指導上の配慮について説明できる。
【技能・態度】
１．観察、記録、教授法、言葉かけ、環境構成、健康教育などに心理学的考え方を生かすことができる。
２．データに基づいて考えることができる。
３．幼児・児童・生徒の心身の発達および学習の過程についての心理学的理解に基づいて、教師の役割やあり方、教育指導を考えることができる。
４．障害のある子どもに対して指導上の配慮ができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
１．講義に加えて、実習、実験、体験学習、ディスカッション、グループワーク、プレゼンテーション（発表）、復習課題による演習などを交えて授業を進めます。
２．各回の内容に合わせて、以下のような活動を予定しています。
実験結果についての発表
指導法について話し合う
教材の作成と発表 教材の紹介発表
教育現場の事例についての資料を読んで考えたことを各自発表し（プレゼンテーション）、問題点や対応策を話し合う（ディスカッション）。
【ICTを利用した双方向授業】
特になし

学習到達目標授業の方法

成績評価の方法

教科書・テキスト

参考書【その他特記事項】
３．授業時に「復習課題プリント」を配布します。
提出用：授業時に指示に従って記入し、提出してください。
保存用：提出用と同じ内容の自習用課題です。持ち帰り、ノートや資料、テキストの内容を確認しながら記入してください【評価項目】
１．課題（各回提出：20％）、定期試験（筆記試験：80％）により評価します。
２．各回授業で提出の課題は授業内容の理解を助けることを主眼とし、評価の割合としては定期試験を重視します。
３．授業出席が授業回数の２／３未満の者および受講に著しく問題のある者については単位を認定しません。
４．詳細は初回の授業時に説明します。
【割合】
課題（各回提出：20％）、定期試験（筆記試験：80％）により評価します。
１．桜井茂男 岩立京子編著 2010たのしく学べる乳幼児の心理改訂版 福村出版
２．資料プリント
３．視聴覚教材
４．復習課題プリント（各回提出用、自習用）
１．山崎史郎 編著 2010 教育心理学ルック・アラウンド－わかりたいあなたのための教育心理学－ おうふう２．鹿取廣人 杉本敏夫 鳥居修晃 編 2020 心理学 第5版補訂版 東京大学出版会
３．飯長喜一郎 岩立志津夫 2008 精神保健福祉士・社会福祉士養成基礎セミナー第２巻 心理学 心理学
理論と心理的支援 へるす出版
４．阪本元子 編集 2005 子どもの栄養・食教育ガイド（補訂版） 医歯薬出版
５．笠原賀子 編 2009 栄養教諭のための学校栄養教育論 医歯薬出版
６．発達 ミネルヴァ書房 （雑誌）
７．児童心理 金子書房 （雑誌）
他の参考書は授業中に指示する

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項
オフィスアワー

課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他

授業の内容

４．阪本元子 編集 2005 子どもの栄養・食教育ガイド（補訂版） 医歯薬出版
５．笠原賀子 編 2009 栄養教諭のための学校栄養教育論 医歯薬出版
６．発達 ミネルヴァ書房 （雑誌）
７．児童心理 金子書房 （雑誌）
他の参考書は授業中に指示する
１．復習課題プリントを使って復習しましょう。授業時に「復習課題プリント」を配布します。提出用：授業時に指示に従って記入し、提出してください。 保存用：提出用と同じ内容の自習用課題です。持ち帰り、ノー
トや資料、テキストの内容を確認しながら記入してください。疑問点はメモし、質問しましょう。
２．ノート、テキストや資料をくり返し読んで理解を深めましょう。詳細は授業時に指示します。
基礎教育科目「心理学」の内容を復習した上で授業に臨んでください。
履修者の既習科目の状況によって、授業内容を一部変更することがあります。
月曜日５限（事前に連絡してから訪問してください。）
その他の時間も可能な限り対応します。事前に連絡してから訪問してください。
授業内容についての質問をする際には、質問内容に関わるテキスト、ノート、プリント、筆記用具などを持参してください。
１．授業時に提出されたカード：授業の参考にすると同時に、みなさんからの質問等で重要なものに対しては後の授業でコメントします。
２．復習課題等：授業中に学生の質問を受けつけたり、答え合わせをしたり、学生の記入内容へのコメントなどをします。
３．筆記試験：a-portal等でコメントします。
特になし
本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
履修者の既習科目の状況によって、授業内容を一部変更することがあります。
授業開始時刻までに着席しましょう。
授業開始前に必要物（テキスト、ノート、筆記用具など）を準備し、配布物に目を通しましょう。
配布物をファイル等に整理しておきましょう。
授業中私語厳禁とします。授業中、携帯電話は電源を切り鞄の中にしまってください。
積極的に質問をしましょう。
第１回
ガイダンス
この授業の目標・概要・学び方の留意点など、教育心理学とは【事前学修】事前準備：事前にシラバスを読んでおくこと。テキストを持参すること（テキスト購入済みの場合）【事後学修】復習課題を使って、授業の概要、授業計画等について確認しておくこと。シラバス
や配布資料プリントの内容を確認しながら記入すること。
第２回
教育心理学とは（１） 心理学の中の教育心理学 教育心理学の概要、研究分野など
心理学の中の教育心理学 教育心理学の概要、研究分野などについて学ぶ。
【事前学修】シラバスと第1回授業で配布した資料を使って、この回の授業内容を確認しておくこと。
【事後学修】授業後：
１）復習課題を使って、心理学の定義や教育心理学の研究領域などについてまとめておくこと。
その際、テキスト、ノートや配付資料プリントの内容などを確認しながら記入すること。
２）テキストで教育心理学の代表的な研究者について確認しておくこと。
第３回
教育心理学とは（２）：研究方法１ 研究方法１ 観察、実験などの方法と教師の活動
検査、事例研究などの方法、研究倫理と教師の活動について学ぶ。
【事前学修】事前準備：
事前に配布するケーススタディの資料を読んで、事例の概要をまとめておくこと。
【事後学修】授業後：
１）復習課題を使って、基本的な用語についてまとめておくこと。その際、テキストや配付資料
プリントの内容、ノートなどを確認しながら記入すること。
２）テキストを参考に、検査の種類をまとめておくこと。
３）ヘルシンキ宣言の概要を調べておくこと。
第４回
教育心理学とは（３）：研究方法２ 検査、事例研究などの方法、研究倫理と教師の活動
検査、事例研究などの方法、研究倫理と教師の活動について学ぶ。
【事前学修】事前準備：
事前に配布するケーススタディの資料を読んで、事例の概要をまとめておくこと。
【事後学修】授業後：
１）復習課題を使って、基本的な用語についてまとめておくこと。その際、テキストや配付資料
プリントの内容、ノートなどを確認しながら記入すること。
２）テキストを参考に、検査の種類をまとめておくこと。
３）ヘルシンキ宣言の概要を調べておくこと。
第５回
発達（１）：発達のとらえ方、発達の概念、発達の原理、発達に関わる要因
発達のとらえ方、発達の原理、発達に関わる要因などについて学ぶ。
【事前学修】シラバスと第1回授業で配布した資料を使って、この回の授業内容を確認しておくこと。
【事後学修】授業後：復習課題を使って、基本的な用語についてまとめておくこと。その際、テキストや配付資料プリントの内容、ノートなどを確認しながら記入すること。
第６回
発達（２）：主要な発達理論と発達段階
主要な発達理論と、運動・言語・認知・社会性などの発達段階について学ぶ。
【事前学修】シラバスと第1回授業で配布した資料を使って、この回の授業内容を確認しておくこと。
【事後学修】授業後：
１）復習課題を使って、基本的な用語についてまとめておくこと。その際、テキストや配付資料
プリントの内容、ノートなどを確認しながら記入すること。
２）授業中紹介した発達理論について、テキストを参照しまとめておくこと。
３）乳児期、幼児期、学童期、青年期の発達の特徴を、テキストを参照し再度まとめておくこと。
第７回
発達（３）：認知機能の発達、教育と発達
認知機能の発達について学び、教育と発達との関わりについて検討する。
【事前学修】シラバスと第1回授業で配布した資料を使って、この回の授業内容を確認しておくこと。
【事後学修】授業後：
１）復習課題を使って、基本的な用語についてまとめておくこと。その際、テキストや配付資料
プリントの内容、ノートなどを確認しながら記入すること。

第８回

第９回

第１０回

第１１回

第１２回

第１３回

第１４回

第１５回

認知機能の発達について学び、教育と発達との関わりについて検討する。
【事前学修】シラバスと第1回授業で配布した資料を使って、この回の授業内容を確認しておくこと。
【事後学修】授業後：
１）復習課題を使って、基本的な用語についてまとめておくこと。その際、テキストや配付資料
プリントの内容、ノートなどを確認しながら記入すること。
２）ピアジェの発達段階およびピアジェ以降の研究についてテキストを参照し再度まとめておくこと。
３）関連する自分の体験についてまとめておくこと。
【事前学修】シラバスと第1回授業で配布した資料を使って、この回の授業内容を確認しておくこと。
【事後学修】授業後：
１）復習課題を使って、基本的な用語についてまとめておくこと。その際、テキストや配付資料
プリントの内容、ノートなどを確認しながら記入すること。
２）ピアジェの発達段階およびピアジェ以降の研究についてテキストを参照し再度まとめておくこと。
３）関連する自分の体験についてまとめておくこと。
学習（１）：学習のとらえ方、学習の基礎過程（古典的条件づけと情緒・食物嗜好）
学習のとらえ方、学習の基礎過程（古典的条件づけと情緒・食物嗜好）について学ぶ。
【事前学修】シラバスと第1回授業で配布した資料を使って、この回の授業内容を確認しておくこと。
【事後学修】授業後：
１）復習課題を使って、基本的な用語についてまとめておくこと。その際、テキストや配付資料
プリントの内容、ノートなどを確認しながら記入すること。
２）授業中紹介した実験について、方法と結果をまとめておくこと。
３）関連する自分の体験についてまとめておくこと。
学習（２）：学習の基礎過程（道具的条件づけと行動形成）
学習の基礎過程（道具的条件づけと行動形成）、観察学習について学ぶ。
【事前学修】シラバスと第1回授業で配布した資料を使って、この回の授業内容を確認しておくこと。
【事後学修】授業後：
１）復習課題を使って、基本的な用語についてまとめておくこと。その際、テキストや配付資料
プリントの内容、ノートなどを確認しながら記入すること。
２）授業中紹介した実験について、方法と結果をまとめておくこと。
３）関連する自分の体験についてまとめておくこと。
学習（３）：主体的学習を支える動機づけ学習意欲と学習指導、学習における教師の役割
学習意欲と学習指導、学習における教師の役割などについて学ぶ。
それらを踏まえて、子どもへの具体的な言葉かけを考える実習も実施する。
【事前学修】シラバスと第1回授業で配布した資料を使って、この回の授業内容を確認しておくこと。
【事後学修】授業後：
１）復習課題を使って、基本的な用語についてまとめておくこと。その際、テキストや配付資料
プリントの内容、ノートなどを確認しながら記入すること。
２）授業中紹介した実験について、方法と結果をまとめておくこと。
３）関連する自分の体験についてまとめておくこと。
学習（４）：授業過程の展開、教育評価
授業過程の展開、教育評価について学ぶ。
【事前学修】シラバスと第1回授業で配布した資料を使って、この回の授業内容を確認しておくこと。
【事後学修】授業後：復習課題を使って、基本的な用語についてまとめておくこと。その際、テキストや配付資料プ
リントの内容、ノートなどを確認しながら記入すること。
個人差の理解知能、性格、認知スタイル等の個人差について学ぶ。
【事前学修】シラバスと第1回授業で配布した資料を使って、この回の授業内容を確認しておくこと。
【事後学修】授業後：復習課題を使って、基本的な用語についてまとめておくこと。その際、テキストや配付資料プ
リントの内容、ノートなどを確認しながら記入すること。
障害のある子どもと教育
障害の種類と発達や学習の特徴・指導上の留意点について学ぶ。
【事前学修】シラバスと第1回授業で配布した資料を使って、この回の授業内容を確認しておくこと。
【事後学修】授業後：
１）復習課題を使って、基本的な用語についてまとめておくこと。その際、テキストや配付資料
プリントの内容、ノートなどを確認しながら記入すること。
２）障害のある子どもに対する指導上の配慮について、テキストや配付資料プリントの内容も参照して、再度まとめておくこと。
次回の準備：配付資料の事例を読んで、考えたことをまとめておくこと。
教育現場での諸課題
じめ 不登校 基礎学力の充実 教師の指導力、発達段階に合わせた教材の工夫などの問題の中から現場での問題を検討する。
いじめ、健康・栄養相談、子どもとの関わり方などについての資料の事例を読んで考えたことを各自発表し（プレゼンテーション）、問題点や対応策を話し合う（ディスカッション）。
【事前学修】前回の授業で配付した資料の事例を読んで考えたことをまとめておくこと。
資料の事例を読んで考えたことを各自発表し、問題点や対応策を話し合う。
【事後学修】授業後：テキストや配付資料プリントの内容、ノートなどを確認しながら、教育現場での諸課題についての対応を考え、まとめておくこと。
まとめ
これまで学んだ内容を振り返り、授業の目標が達成されたか確認する。
授業アンケート【事前学修】これまでに配布したレジュメ・資料・課題をまとめて持参すること。
【事後学修】復習課題を使って、基本的な事項を再度確認しておくこと。

これまで学んだ内容を振り返り、授業の目標が達成されたか確認する。
授業アンケート【事前学修】これまでに配布したレジュメ・資料・課題をまとめて持参すること。
【事後学修】復習課題を使って、基本的な事項を再度確認しておくこと。
定期試験

講義科目名称：

人間生活工学

授業コード： 53201000

53201010

英文科目名称： Human Life Engineering
開講期間
2024年度 後期

配当年
1

担当教員
若林 繁夫
開講曜限

授業形態

金4、5

講義

単位数
1

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる科目の概要・目的

人間の暮らしの基本は、赤ん坊からお年寄りまで「食べて」「排泄して」「寝る」ことが基本になっている。
人間の日常生活行動や入院中の患者の生活行動を的確に行うためには、まず人間のからだの仕組みを理解することが重要である。本講義では、人体の解剖生理学的な内容を復習しつつ、「動く」「食べる」「息をする」「トイレに行く」「話す・聞く」「眠る」「お風呂に入る」「子供を生む」といった人間生活行動を的確に行
うための基本について学び、理解することを目的とする。
1.人間生活行動の基礎となる、神経、筋肉、骨、内分泌などの解剖生理学的知識について理解し、説明できる
ようになる。

学習到達目標授業の方法

2.「動く」「食べる」「息をする」「トイレに行く」「話す・聞く」「眠る」「お風呂に入る」「子供を生む」などの人間の生活行動がどのような体の仕組みで成り立つのかを理解し、説明できるようになる。
【アクティブラーニングの取入れ状況】毎回、授業中に出席確認を兼ねた問題を解かせる。課題を提出させる。いろいろなテーマについて資料を作らせて、グループ発表させる。
【ICTを利用した双方向授業】対面授業ができない場合には録画授業を行い、Streamを用いて履修者に発信する。情報は頻繁にA-portalを利用して発信する。

成績評価の方法【その他の特記事項】5-7人のグループで発表をさせることで、資料の作り方、PCの使い方、チームワーク、プ
レゼンの方法などを学ぶ良い機会にもなると思われる。
【評価項目】平常点（授業態度、毎回の出席カードの優劣、グループ発表の積極性、提出課題）および定期試
験（筆記）の結果で評価する。

教科書・テキスト【割合】平常点：40％、定期試験(筆記)：60％
看護 形態機能学 ～生活行動からみるからだ～

参考書

きちんとわかる解剖学

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項
オフィスアワー

日本看護協会出版会～筋肉・骨・からだのしくみ～

西東社

解剖生理学 医学書院
事前に教科書をよく読み、内容を理解しておくこと。特にグループ発表をするテーマに関しては、教科書やいろいろな手段（他の教科書、参考書、インターネット情報）を用いて、時間をかけて、準備をしておくこと。
事後学習として、課題を解くこと。課題は定期的に提出させます。
教科書、および過去に配布した資料・課題すべて持参する。筆記用具は毎回忘れずに持参する。講義中に図を模写させることもあるので、色鉛筆を持参したほうがよい。
月曜日、木曜日、金曜日の昼休み

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

試験の結果について質問があればオフィスアワーで返答する。

その他

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第1回
生活行動に必要なからだの仕組み。
初回（第1回）は、人体の内部と外部の物質のやりとりを中心に概説するとともに、本講義全体の学習目標を概観する。グループ発表に向けた準備を行う。教科書との関連：第1章。

授業の内容

医学・生理学研究および教育、40年間の勤務実績

第2回【事前学修】教科書の第1章を読んで、できる限り理解しておくこと。
【事後学修】教科書と資料をもとに、課題をやっておくこと。第6回～第14回まで続くグループ発
表の準備をしておくこと。
恒常性維持のための調節機構①
人間の恒常性維持にかかせない血液循環（血液組成、心臓、血管など）について学ぶ。教科書との関連：第2章、第3章。
【事前学修】教科書の第2章、第3章を読んで、できる限り理解しておくこと。
【事後学修】教科書と資料をもとに、課題をやっておくこと。第6回～第14回まで続くグループ発
表の準備をしておくこと。

第3回

第4回

恒常性維持のための調節機構②
人間の恒常性維持にかかせない神経支配、自律神経、内分泌について、解剖生理学の復習を兼ねて学習する。教科書との関連：第2章、第3章。
【事前学修】教科書の第2章、第3章を読んで、できる限り理解しておくこと。
【事後学修】教科書と資料をもとに、課題をやっておくこと。第6回～第14回まで続くグループ発
表の準備をしておくこと。
人間生活行動のための解剖学①
基本事項の一つとして、人体の骨、筋肉、脂肪について学習する。教科書との関連：第2章、第3章、第4章。「脂肪と筋肉が命を守る」というDVDを視聴する。
【事前学修】教科書の第2章、第3章、第4章を読んで、できる限り理解しておくこと。

第5回

第6回

第7回

【事後学修】教科書と資料をもとに、課題をやっておくこと。第6回～第14回まで続くグループ発
表の準備をしておくこと。
人間生活行動のための解剖学②
前回に続いて、人体の骨と筋肉について学ぶ。教科書との関連：第2章、第3章、第4章。「骨が出す！最高の若返り物質」というDVDを視聴する。
【事前学修】教科書との関連：第2章、第3章、第4章を読んで、できる限り理解しておくこと。
【事後学修】教科書と資料をもとに、課題をやっておくこと。第14回まで続くグループ発表の準備をしておくこと。次回（第6回）はグループ発表をするので、担当グループでよく協議し、次回までにパワ－ポイントのプレゼン資料を用意すること。
動くこと①「日常生活の基本的な動きについてまとめてみよう（主として下肢の動き）①」と題してグループ発表させたあと、人体の骨、筋肉、神経の発達に関する学習を行う。教科書との関連：第4章。
【事前学修】教科書の第4章を読んで、できる限り理解しておくこと。グループ発表をする学生は前日までにファイルを準備し、担当教官（若林）に預けること。
【事後学修】教科書と資料をもとに、課題をやっておくこと。第14回まで続くグループ発表の準備をしておくこと。次回（第7回）はグループ発表をするので、担当グループでよく協議し、次回までにパワ－ポイントのプレゼン資料を用意すること。
動くこと②「日常生活の基本的な動きについてまとめてみよう（主として上肢の動き）②」と題してグループ発表させたあと、人体の骨、筋肉、神経に関する学習を行う。教科書との関連：第4章。
【事前学修】教科書の第4章を読んで、できる限り理解しておくこと。グループ発表をする学生は前日までにファイルを準備し、担当教官（若林）に預けること。

第8回

第9回

【事後学修】教科書と資料をもとに、課題をやっておくこと。第14回まで続くグループ発表の準備をしておくこと。次回（第8回）はグループ発表をするので、担当グループでよく協議し、次回までにパワ－ポイントのプレゼン資料を用意すること。
食べること「“食べること”を整理して考えてみよう」と題してグループ発表させたあと、咀嚼、嚥下、味覚、消化器などの説明を行う。教科書との関連：第5章。
【事前学修】教科書の第5章を読んで、できる限り理解しておくこと。グループ発表をする学生は前日までにファイルを準備し、担当教官（若林）に預けること。
【事後学修】教科書と資料をもとに、課題をやっておくこと。第14回まで続くグループ発表の準備をしておくこと。次回（第9回）はグループ発表をするので、担当グループでよく協議し、次回までにパワ－ポイントのプレゼン資料を用意すること。
息をすること「“息をする”とはどのような行動かまとめてみよう。」と題してグループ発表させたあと、呼吸器や呼吸器の疾患についての説明を行う。教科書との関連：第6章。
【事前学修】教科書の第6章を読んで、できる限り理解しておくこと。グループ発表をする学生は前日までにファイルを準備し、担当教官（若林）に預けること。

第10回

第11回

【事後学修】教科書と資料をもとに、課題をやっておくこと。第14回まで続くグループ発表の準備をしておくこと。次回（第10回）はグループ発表をするので、担当グループでよく協議し、次回までにパワ－ポイントのプレゼン資料を用意すること。
トイレに行くこと「“トイレに行く”という行為についてまとめてみよう」と題してグループ発表させたあと、腎・泌尿器や大腸・直腸の解剖生理学的な内容について説明を行う。教科書との関連：第7章。
【事前学修】教科書の第7章を読んで、できる限り理解しておくこと。グループ発表をする学生は前日までにファイルを準備し、担当教官（若林）に預けること。
【事後学修】教科書と資料をもとに、課題をやっておくこと。第6回～第14回まで続くグループ発
表の準備をしておくこと。次回（第11回）はグループ発表をするので、担当グループでよく協議し、次回までにパワ－ポイントのプレゼン資料を用意すること。
話すこと・聞くこと「“話すこと”と“聞くこと”について、整理して考えてみよう」と題してグループ発表させた
あと、話したり聞いたりするのに必要なからだの仕組みについて説明を行う。教科書との関連：第8章。
【事前学修】教科書の第8章を読んで、できる限り理解しておくこと。グループ発表をする学生は前日までにファイルを準備し、担当教官（若林）に預けること。
【事後学修】教科書と資料をもとに、課題をやっておくこと。第14回まで続くグループ発表の準備をしておくこと。次回（第12回）はグループ発表をするので、担当グループでよく協議し、次回までにパワ－ポイントのプレゼン資料を用意すること。

第12回

第13回

第14回

第15回

眠ること
「眠ることの大切さを学ぼう。」と題してグループ発表させたあと、睡眠の生理、睡眠時無呼吸などの病態について学ぶ。教科書との関連：第9章。
【事前学修】教科書の第9章を読んで、できる限り理解しておくこと。グループ発表をする学生は前日までにファイルを準備し、担当教官（若林）に預けること。
【事後学修】教科書と資料をもとに、課題をやっておくこと。第14回まで続くグループ発表の準備をしておくこと。次回（第13回）はグループ発表をするので、担当グループでよく協議し、次回までにパワ－ポイントのプレゼン資料を用意すること。
お風呂に入ること「お風呂に入ることの意味を考えてみよう。」と題してグループ発表させたあと、皮膚の構造・機能や皮膚の温度感覚について学ぶ。教科書との関連：第10章。
【事前学修】教科書の第10章を読んで、できる限り理解しておくこと。グループ発表をする学生
は前日までにファイルを準備し、担当教官（若林）に預けること。
【事後学修】教科書と資料をもとに、課題をやっておくこと。第14回まで続くグループ発表の準備をしておくこと。次回（第14回）はグループ発表をするので、担当グループでよく協議し、次回までにパワ－ポイントのプレゼン資料を用意すること。
子供を生むこと「“子供を生む”という行為について考えてみよう。」と題して、グループ発表させたあと、減
数分裂の仕組み、受精の仕組み、出産のために必要なからだの仕組みについて学ぶ。教科書との関連：第11章。
【事前学修】教科書の第11章を読んで、できる限り理解しておくこと。グループ発表をする学生
は前日までにファイルを準備し、担当教官（若林）に預けること。
【事後学修】教科書と資料をもとに、課題をやっておくこと。
外部環境とからだ
人類がアフリカで誕生して世界中に広がるなかで、人類を取り囲む環境は激変した。この環境変化と遺伝的素因のミスマッチが人類に多くの現代病をもたらすことになった。日本人死因の第1位である“がん”は、人類進化の過程における「人間生活行動」の変化によって生み出されたといっても過言ではない。本講義最終回は、生活行動の変化がもたらした「がん」という病について理解する。教科書との関連：第12章。「病の起源～がん～」というDVDを視聴する。
【事前学修】教科書の第12章を読んで、できる限り理解しておくこと。
【事後学修】教科書と資料をもとに、課題をやっておくこと。教科書、資料、課題をもとに、定期試験に向けて勉強すること。
定期試験

講義科目名称：

看護関係法規授業コード： 53201600

英文科目名称： Law & Regulations on Nursing Relationships
開講期間
2024年度 後期
担当教員
則武 立樹、中村
開講曜限
金1

配当年
1

単位数
1

科目必選区分
必修

晶子
授業形態
講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■4-2 看護にまつわる法律を理解したうえで看護を実践できる科目の概要・目的

一般的な法の概念から、看護に関わる法律、さらに医療、保健衛生、福祉、労働衛生等に関わる法や制度について学ぶ。さらに、看護サービス提供するために必要な法律について理解し、チーム医療の中で、看護職としての職務の根拠や判断基準を修得する。
1．看護職に必要な基本的法律を説明できる
2. 看護職として働くために必要な法律を説明できる
3．看護職として働くための根拠・判断基準を使用できる【アクティブラーニングの取り入れ状況】
ディスカッション・グループワーク

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
教員の指示のもと、各自のタブレットやノートパソコンを用いて検索する。

成績評価の方法

教科書・テキスト
参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項
オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他
授業の内容

【その他特記事項】
特になし【評価項目】
定期試験（筆記）・提出物【割合】
定期試験（筆記）80％・提出物20％
使用しない。適時資料を配布する。
系統看護学講座 専門基礎 看護関係法令 健康支援と社会保障制度4
公衆衛生がみえる2024-2025 メディックメディア
国民衛生の動向2023/2024
事前・事後の学習として、提示された課題を行う。

医学書院

課題の提出は期日を厳守すること。
中村：月曜日12：15-13：00
則武：授業開始前、終了後に教室にて受ける。
その都度、講義時に返却するので、授業時間中，もしくはメールにて質問を受け付けます。
中村：保健師
本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
第１回
ガイダンス－なぜ私たちは法を学ぶ（必要がある）のか？－【則武】
医療従事者が知っておくべき法の基礎について【事前学修】法の種類について調べる【事後学修】法の役割、学ぶべき理由について自身の言葉でまとめる
第２回
医療に関する法律および医療事故とその責任【則武】
医療法、医療事故と民事、刑事、行政上の責任について【事前学修】医療法について調べる【事後学修】医療事故の発生とその責任の取り方についてまとめる
第３回
社会保険【中村】
医療保険・年金制度について【事前学修】自分の加入社会保険について調べる【事後学修】国民皆保険制度の利点について検討し提出する
第４回
公衆衛生①【中村】地域保健・母子保健・学校保健に関する法【事前学修】各法制度の対象を調べる【事後学修】各法における看護職の役割を検討し提出する
第５回
公衆衛生②【中村】
感染症対策・難病保健・その他の公衆衛生に関する法【事前学修】各法制度の対象を調べる【事後学修】各法における看護職の役割を検討し提出する

第６回

第７回

第８回

感染症対策・難病保健・その他の公衆衛生に関する法【事前学修】各法制度の対象を調べる【事後学修】各法における看護職の役割を検討し提出する
社会福祉①【中村】社会福祉・生活保護・児童福祉に関する法【事前学修】各法制度の対象を調べる【事後学修】各法における看護職の役割を検討し提出する
社会福祉②【中村】
障害者（児）福祉・高齢者福祉に関する法【事前学修】各法制度の対象を調べる【事後学修】各法における看護職の役割を検討し提出する
労働衛生【中村】労働衛生に関する法【事前学修】各法制度の対象を調べる【事後学修】労働衛生の利点について検討し提出する
定期試験

講義科目名称：

看護学概論（Ｎ）

授業コード： 53201800

53201810

英文科目名称： Introduction to Nursing Science
開講期間
2024年度 前期

配当年
1

担当教員
塩野 徳史
開講曜限

授業形態

月5

講義

単位数
2

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■4-1 他者の援助を行える人間性をもつことができる■5-1 看護職者の役割が理解できる科目の概要・目的

これから看護を学んでいくうえで、基盤となる科目である。「看護学」とは自然科学と心理学や教育学、文学、哲学などの人間科学、社会科学の融合であり、広い視野が必要になる。そこで、本科目では看護学の主要概念である「人」「健康」「環境」「看護」についてより深く探求するとともに、歴史的変遷や必要な理論について学び、看護の機能と役割、組織、看護を提供するしくみ、看護活動を展開する場について学習する。
また他者へのの援助を行える人間性をもち、自らの将来を展望できるよう、本科目を通して、専門職業人としての倫理的態度や看護の考え方、とらえ方を学ぶ。

学習到達目標１）看護への関心を高め、看護学の基盤となる主要概念やキーワードを説明できる。
２）看護・対象・健康について、定義や知り得た知識にもとづいて自分自身の考えを述べることができる。
３）看護活動における専門性とその法的根拠について説明できる。
４）医療・看護をめぐる倫理原則を理解し、自分自身の行動を省察できる。
５）看護の歴史的変遷や現代社会で看護を提供するしくみを知り、継続教育の重要性をふまえて、自分自身の現在の看護観を考え、表現することができる。

授業の方法【アクティブラーニングの取り入れ状況】
グループワークはAクラス・Bクラス合同で行う。司会や書記は学生が主体的に役割を分担し、その時間のテーマに沿ってキーワードを積極的に探索し、課題を見出したり、解決策や捉え方について意見交換できるようにする。
【ICTを利用した双方向授業】
講義やグループワークの中で教員の指示のもと、各人のタブレット端末やノートパソコンにより、教科書や参考資料を参照し、動画を視聴する。

成績評価の方法

教科書・テキスト
参考書

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの方法
実務経験【その他特記事項】知識習得を確認するために小テストを行う。
【評価項目】
課題レポート、小テスト、最終レポートにより総合的に評価する。
【割合】
課題レポート（11回）50％、小テスト（10点×3回）30％、最終レポート20％
茂野香おる,他：系統看護学講座 専門分野Ⅰ 看護学概論, 医学書院.
野嶋佐由美 編集：看護学の概念と理論,日本看護協会出版会.
志自岐康子,松尾ミヨ子,習田明祐 編:ナーシング・グラフィカ 基礎看護学① 看護学概論,メディカ出版.
筒井真優美 編集：看護理論 改訂第3版 看護理論21の理解と実践への応用,南江堂.
手島恵 監修：看護者の基本的責務 定義・概念/基本法/倫理,日本看護協会出版会.
嶋村淳子,石塚睦子 編著：よくわかる看護職の倫理綱領 第3版,照林社.
各授業の学習に際し、事前課題の実施、授業後の振り返りを行い、提示されたテーマに沿って、課題レポートにまとめて提出してください。そのために講義前後に各60～90分の自己学習を必要とします。
課題レポートには提出期限があります。やむを得ない事情でない限り、期限を守って提出してください。
・講義、グループワークでは主体的に考える個人の学習が基本です。
提示された課題、事前学習は必ず指示された日時までに行ってください。
・講義演習の出席は「出席カード」で確認します。
・講義中の携帯電話・スマートフォンなどは指示がある場合を除いて、原則、使用禁止とします。
・新型コロナウイルス感染症やインフルエンザの感染状況や、教室の規模、受講者数を総合的に考慮し、感染対策（マスク着用や手指消毒など）を講じた上で対面授業を行います。
各自、体調管理には十分に注意し、健康管理に注意してください。
塩野徳史：講義・会議のない月曜から木曜日、9時-16時の間であればいつでもお越しください。
場所：5号館 研究室102
提出した課題レポートについては返却します。特にグループワークの時に返却しますので、意見交換に役立ててください。また講義演習で提出した小テストも返却します。小テストの回答についてはその都度、期間を決めて掲示しますので、復習に役立ててください。
質問や理解が難しい箇所がある場合には、そのままにせず、可能な限りオフィスアワーやメール等で事前に日程を調整してから、お越しください。
看護師

その他

看護学概論では、看護とはなにか、看護師とはどのような存在かを学びます。そして、どのような関りがその人のためになり、あるいは、その人のためにならないかを考えていきます。
看護学はこれまでの学問と異なり、「正解のない」学問です。それは、看護の対象となる人々は、ひとりとして同じ人はいないからです。年齢もジェンダーも国籍も、疾病の状況も、その受けとめ方や向き合い方も、みんなそれぞれ異なります。したがって、本当にその人の役にたつためには、広い知識や人間の理解を土台にしつつ、皆さん自身の看護の考え方やとらえ方も重要になるのだと思います。
授業以外でも社会現象に関心をもち、医療や看護に関する日々のニュースを見てください。五感を使い、様々な本を読み、その内容や感じたことを他の人に伝えようとする経験も「看護」につながっていくと思います。

授業の内容

第1-4回

看護とはなにか 第1章
看護職能団体による看護の定義を学び、さまざまな理論家による看護のとらえ方を糸口に、看護の本質とはなにかについて常に考えていける知識や態度を学習する。さまざまな概念や言葉の定義を学ぶことで、看護におけるケア、援助とはなにかを考える。
また看護実践とその質保証に必要な条件を学習し、事例を通して看護の役割と機能が拡大し、看護の継続性と多職種との連携の実際を概観する。
【事前学修】1回目は教科書 序章を読み、看護について考えてくる。2回目以降は配付資料やレジュメと教科書 第1章を読み、感じたこと、気づいたこと、考えたことをまとめ、説明できるよ
うに準備する。

第5-6回【事後学修】各回の講義では、その講義内容をふまえたテーマを提示する。自分自身の考えを、自分自身の言葉でまとめ、所定の用紙に手書き（600字-1200字以内）で記述し翌日に提出する。
看護の対象 -人のこころとからだを理解する- 第2章
看護を実践するうえで、相手に関心を寄せ、相手を思いやり、気づかうこころが大切である。
それは相手を理解するということでもある。そのため、解剖生理学や病態生理の知識が看護実践と、どのように結びつくか理解し、看護ともよく関連づけられる心理学のさまざまな理論を学ぶ。
事例を通して、対象を「生活する人」ととらえる力を身につけ、看護が果たす役割を学ぶ。また個人だけではなく、家族・集団・地域も看護の対象であることを学ぶ。
【事前学修】配付資料やレジュメと教科書 第2章を読み、感じたこと、気づいたこと、考えたことをまとめ、説明できるように準備する。

第7-8回【事後学修】各回の講義では、その講義内容をふまえたテーマを提示する。自分自身の考えを、自分自身の言葉でまとめ、所定の用紙に手書き（600字-1200字以内）で記述し翌日に提出する。
健康とはなにか 第3章
看護という仕事につくということは、国や社会の人々の健康や生活に深く関わることでもある。
健康とは、その人が生活する社会の影響を大きく受ける。そのため主要な公的統計の結果から、国民全体の健康と生活像を把握する力を身につける。
また、健康とはなにか、障害とはなにか、病とはなにか、それらをどのようにとらえるのか、事
例や健康や生活を考える上で重要ないくつかの視点を学び、考える。
【事前学修】配付資料やレジュメと教科書 第3章を読み、感じたこと、気づいたこと、考えたことをまとめ、説明できるように準備する。

第9-10回【事後学修】各回の講義では、その講義内容をふまえたテーマを提示する。自分自身の考えを、自分自身の言葉でまとめ、所定の用紙に手書き（600字-1200字以内）で記述し翌日に提出する。
看護における倫理 第5章
看護における倫理を考えることは、対象にとって、何が本当に「よい（善い）こと」であるのか、「よい看護とはなにか」を考えることである。医療・看護をめぐる倫理的問題には、どのよ
うなものがあるかを理解し、看護職の倫理規定を学ぶ。
また学生にも関わる医療・看護をめぐる倫理原則を理解し、倫理的問題や倫理的ジレンマの解決にどのように向き合い、取り組むことができるか考える。
【事前学修】配付資料やレジュメと教科書 第5章を読み、感じたこと、気づいたこと、考えたことをまとめ、説明できるように準備する。第1-3章で学習した内容を振り返る。

第11-12回【事後学修】各回の講義では、その講義内容をふまえたテーマを提示する。自分自身の考えを、自分自身の言葉でまとめ、所定の用紙に手書き（600字-1200字以内）で記述し翌日に提出する。
職業としての看護 第4章
看護職という職業が、どのような社会的背景のなかで、確立し、発展してきたのかを、歴史的変
遷とともに学ぶ。またわが国における看護職者の就業状況と継続教育の概要を理解し、看護師に求められている実践能力の内容について学ぶ。
【事前学修】配付資料やレジュメと教科書 第4章を読み、感じたこと、気づいたこと、考えたことをまとめ、説明できるように準備する。

第13-14回【事後学修】各回の講義では、その講義内容をふまえたテーマを提示する。自分自身の考えを、自分自身の言葉でまとめ、所定の用紙に手書き（600字-1200字以内）で記述し翌日に提出する。
看護を提供するしくみ 第6章
看護をめぐる制度と政策を学び、看護が地域の中でどのように提供されているのか、看護の場（地域医療、継続医療）について理解する。また、看護を提供するしくみとしての組織体制（チーム医療）やヒューマンエラー、医療事故について学習し、実習などで、これから看護を学
ぶために必要な基本的態度について考える。
【事前学修】配付資料やレジュメと教科書 第6章を読み、感じたこと、気づいたこと、考えたことをまとめ、説明できるように準備する。第4章で学習した内容を振り返る。

第15回【事後学修】各回の講義では、その講義内容をふまえたテーマを提示する。自分自身の考えを、自分自身の言葉でまとめ、所定の用紙に手書き（600字-1200字以内）で記述し翌日に提出する。
広がる看護の活動領域 第7章
在留外国人は年々増加し、長く滞在する外国人も増えてきた。それに伴い入院・外来患者だけではなく、その家族や地域に暮らす障がいをもつ人、介護が必要な人の中にも外国人がみられるよ
うになってきた。感染症の世界的流行など、世界で取り組まなければならない課題もある。
国際看護の領域とその視点を学び、多様に広がってきた看護活動を探索し、グループワークを通じて理解する。

第15回

広がる看護の活動領域 第7章
在留外国人は年々増加し、長く滞在する外国人も増えてきた。それに伴い入院・外来患者だけではなく、その家族や地域に暮らす障がいをもつ人、介護が必要な人の中にも外国人がみられるよ
うになってきた。感染症の世界的流行など、世界で取り組まなければならない課題もある。
国際看護の領域とその視点を学び、多様に広がってきた看護活動を探索し、グループワークを通じて理解する。
また震災や豪雨など、災害が人々の健康や生活に及ぼす影響を看護の視点で理解し、災害サイクルと看護職の役割やトリアージについても探索し、同様に学ぶ。
【事前学修】教科書 第7章を読み、感じたこと、気づいたこと、考えたことをまとめ、説明できるように準備する。第6章で学習した内容を振り返る。
【事後学修】これまでの講義を通して知りえた知識を活用して、わたしの看護観 - 自分にとって看護とは何か -をテーマに、自分自身の言葉でまとめる。所定の用紙に手書き（800字-1200字以内）で記述して提出する。

講義科目名称：

基礎看護援助論Ⅰ

授業コード： 53201900

53201910

英文科目名称： Fundamental Nursing Skills I
開講期間
2024年度 前期

配当年
1

担当教員
野口、寿美子、塩野
開講曜限

単位数
1

徳史、吉井 紀子、田中
授業形態

水3、4

亮子、友澤

科目必選区分
必修
満地子

演習

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる■3-2 問題解決のために思考し、得た知識を用いて臨床判断できる科目の概要・目的

看護の対象者を「生活する人」としてとらえ、日常生活をより良く支援するための原理・原則を学修し、科学的根拠に基づく判断と、倫理的な配慮を伴った技術が展開できる思考―行動の基本を身につける。
また、演習では実習室という病床を模した学習環境において、看護者と対象者の両者を経験することによって多様な視点で対象を捉える力を養い、看護に必要な主体的な学習態度とチームで協働して学びあう姿勢・態度を修得する。
１）看護技術の原理・原則、根拠について説明できる。
２）看護に共通する基本的な看護技術を実施できる。
３）看護の対象者の療養環境を理解し、必要な看護ケアを計画することができる。
４）グループで協働し倫理的な配慮を伴った安全・安楽・自立を目指した看護ケアを展開できる。
５）主体的・能動的な学修態度を身につけることができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
講義は２クラス合同、技術演習はA・Bクラス別に行う。
演習は1ベッドあたり３～４人の男女混合や男女別グループに分かれて行い、グループディスカッションを主体にした学生同士の双方向のコミュニケーションを取り入れて行う。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
デジタルデバイスを活用し、e-テキストの画像・動画を閲覧して看護技術のイメージを明確化する。
【その他特記事項】講義後の学びの振り返りレポート、演習後の事後課題および前回授業での学びを小テストでアウトプットする機会をもつ。
成績評価の方法
教科書・テキスト
参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項【評価基準】
定期試験（筆記）50％、技術試験（実技）20％、提出物20％、小テスト10％を総合して評価する。
「系統看護学講座 専門分野 基礎看護学[2] 基礎看護技術Ⅰ 第19版 茂野香おる編（医学書院）「系統看護学講座 専門分野 基礎看護学[3] 基礎看護技術Ⅱ 第18版 任和子編（医学書院）『看護がみえる vol.1』基礎看護技術 医療情報科学研究所編（メディックメディア）『看護がみえる vol.2』臨床看護技術 医療情報科学研究所編（メディックメディア）『根拠と事故防止からみた基礎・臨床看護技術 第3版』任和子/井川順子編 医学書院
◇事前学習（予習と予習時間）
テキスト・授業資料・関連動画を活用し、各単元の技術の手順と根拠を説明した事前課題を行い演習に臨む（1～3時間）◇事後学修（復習と復習時間）
各単元の事後課題により演習を振り返り、自己練習を繰り返して看護技術を身につける（1～3時間）
看護技術の修得は、講義→演習→自己練習（反復訓練）→技術習得が基本となります。
１）技術演習はグループの協働による体験学習が中心となるため、全ての出席を前提とします。やむを得ない
理由による欠席の場合は、速やかに担当教員まで、事前連絡を行ってください。
２）演習は、事前学習を十分に行い、講義内容を自分の中に落とし込み、主体的な学習行動で学びを深めるよ
うにしてください。
３）演習は、学生同士やシミュレーターを用いて学習しますが、実際の対象者に看護ケアを提供しているという意識を持って演習に取り組んでください。
４）事前課題・事後課題などの提出期限は厳守してください。
５）課題内容の不備や提出できない場合には、演習に参加できないことがあります。
６）看護技術の習得には繰り返しの練習が不可欠であるため、演習時間外に十分な自己練習を行ってください。
７）実習室は病床を模した環境です。利用に際しては看護者としての自覚をもち、身だしなみを整え、私語は慎み、技術習得のために真摯な態度で臨むようにしてください。

オフィスアワー

月曜日～木曜日の9時～16時。在室時には随時対応します。（事前のアポイントを優先します。）

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

提出物・小テストは返却します。提出物へのコメント、次回講義内や演習中のディスカッション等を通してフィードバックします。

その他

１）講義科目・クラスの曜日・時限は固定されず変則的となることがあるため、講義スケジュー ルをしっかりと確認してください。
２）原則、実習室内へのスマートフォン、携帯電話等の持ち込み・使用を禁止しています。
３）実習室の準備・片付け・清掃は演習の一環として行います。教員の指示のもと、学生が交代で主体的に行ってください。
ここに書かれていない留意事項等は、第1回の授業ガイダンス時に説明を行います。

看護師

授業の内容１）講義科目・クラスの曜日・時限は固定されず変則的となることがあるため、講義スケジュー ルをしっかりと確認してください。
２）原則、実習室内へのスマートフォン、携帯電話等の持ち込み・使用を禁止しています。
３）実習室の準備・片付け・清掃は演習の一環として行います。教員の指示のもと、学生が交代で主体的に行ってください。
ここに書かれていない留意事項等は、第1回の授業ガイダンス時に説明を行います。
科目ガイダンス※基礎看護援助論Ⅰのシラバスを事前によく読み授業に臨んでください。

第1回

1.講義、演習、実習について
2.看護技術について
3.感染対策の基本について（スタンダードプリコーション、手洗い）
4.実習室ガイダンス
・実習室の使い方・身だしなみ・手指衛生について
・自己学習の方法について（講義） 環境調整技術①

第2回

・療養環境を整える意義、目的、方法
・療養環境の調整と整備(リネンの取扱い・ベッドメーキング）【事前学修】テキスト第2章を読み、関連動画を視聴する。わからない言葉は調べる。
【事後学修】安全・安楽な環境を健康状態や自立度に応じて整備するために必要な要素とその方法を説明できるようにする。
（講義）活動・休息援助技術①

第3-4回

・活動と休息（ボディメカニクス、体位変換）【事前学修】テキスト第4章を読み、関連動画を視聴する。わからない言葉は調べる。
【事後学修】ベッド上での患者の体位の一覧と、スムーズな体位変換の手順と留意点を説明できるようにする。
（演習） 環境調整技術②

第5回

1.リネンの取り扱い
2.ベッドメーキング【事前学修】ベッドメーキングの計画書を作成する。演習までに関連動画を視聴し、実際の動きをイメージする。
【事後学修】演習を通して学んだことや気づき・留意点（根拠）を、計画書に追加・修正して、提出する。
（講義） 活動・休息援助技術②
・体位変換
・移乗
【事前学修】テキスト第4章を読み、関連動画を視聴する。わからない言葉は調べる。
【事後学修】計画書に留意点・根拠などを追加・修正して提出する。

第6-7回

第8回

（演習）

活動・休息援助技術②

・体位変換【事前学修】様々な体位変換の計画書を作成する。関連動画を視聴し、実際の動きをイメージする。
【事後学修】計画書に留意点・根拠などを追加・修正して提出する。
（講義） 活動・休息援助技術③ 小テスト①・移動の援助（歩行の介助、杖歩行）・移送（車椅子、ストレッチャー）

第9-10回【事前学修】テキスト第4章を読み、関連動画を視聴する。わからない言葉は調べておく。
【事後学修】計画書に留意点・根拠などを追加・修正して提出する。
（演習） 活動・休息援助技術④

第11回

1.車いすの移乗・移送
2.ストレッチャーの移乗・移送【事前学修】車椅子・ストレッチャー移乗と移送の計画書を作成する。関連動画を視聴し、実際の動きをイメージする。
【事後学修】計画書に留意点・根拠などを追加・修正して提出する。
（講義） 環境調整技術③

第12-13回

・療養環境を整える
・感染防止の基本（スタンダードプリコーション、PPE）
・ベッド周囲の環境整備とリネン交換【事前学修】テキスト第1章、テキスト基礎看護技術Ⅰ第2章を読み、関連動画を視聴する。わからない言葉は調べておく。
【事後学修】環境整備と臥床患者のリネン交換の手順に沿って、必要なコミュニケーションがとれるようにまとめる。
（演習） 環境調整技術④
1.感染防止の技術（マスク、エプロンの着脱、手洗い）
2.臥床患者のシーツ交換【事前学修】臥床患者のシーツ交換の計画書を作成する。演習までに関連動画を視聴し、実際の動きをイメージする。
【事後学修】計画書に留意点・根拠などを追加・修正して提出する。
技術試験
詳細は技術試験オリエンテーションで説明する。

第14回

（講義）

食事援助技術①

小テスト②

・食形態と食事摂取の介助【事前学修】テキスト第2章を読み、関連動画を視聴する。わからない言葉は調べておく。
【事後学修】食事姿勢の保持や食事動作が自力してできない人への食事介助のポイントをまとめ、説明できるようにする。

第14回

（講義）

食事援助技術①

小テスト②

第15回

・食形態と食事摂取の介助【事前学修】テキスト第2章を読み、関連動画を視聴する。わからない言葉は調べておく。
【事後学修】食事姿勢の保持や食事動作が自力してできない人への食事介助のポイントをまとめ、説明できるようにする。
（演習） 食事援助技術②
1.食事介助【事前学修】食事介助の計画書を作成する。演習までに関連動画を視聴し、実際の動きをイメージする。
【事後学修】計画書に留意点・根拠などを追加・修正して提出する。

定期試験

講義科目名称：

基礎看護援助論Ⅱ

授業コード： 53202010

英文科目名称： Fundamental Nursing Skills II
開講期間
2024年度 後期
担当教員
吉井 紀子、塩野
開講曜限
木1、2

配当年
1

単位数
1

徳史、田中 亮子、野口、寿美子、友澤
授業形態

科目必選区分
必修
満地子

演習

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる■3-2 問題解決のために思考し、得た知識を用いて臨床判断できる科目の概要・目的

基礎看護援助論Ⅱでは、「清潔・衣生活」「排泄」の援助技術を学修する。基礎看護援助論Ⅰで学修した内容を応用した、より実践的な看護技術を講義と演習を通して、対象者を「生活する人」として捉え、対象者が安全・安楽に過ごせるよう援助するための基本的技術を学び、知識と技術、看護者として必要な態度を習得する。
１．清潔・衣生活の援助技術について科学的根拠に基づいた知識と対象者の安全・安楽・自立に配慮した技術が習得できる。
２．排泄の援助技術について科学的根拠に基づいた知識と対象者の安全・安楽・自立に配慮した技術が習得できる。
３．対象者に必要な日常生活援助を計画し、実践する基礎的能力が習得できる。
４．対象者の状況に合わせて生活援助技術を提供できる基礎的な状況判断能力が習得できる。
５．自ら積極的かつ主体的に学び、看護者として必要な態度を身につけることができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
演習はAクラス・Bクラスに分かれて行い、さらに３～４人のグループに分かれて行う。
演習では学生によるデモンストレーションやグループディスカッションを行う。
演習室の準備と後片付けは、演習の一環として教員の指示のもと、学生が交代で主体的に行う。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
特になし
成績評価の方法

教科書・テキスト
参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

オフィスアワー【その他特記事項】必要に応じて、知識の習得を確認するための小テストを行う。
【評価項目】①小テスト、②課題、③技術試験、④定期試験（筆記）【割合】①小テスト15点、②課題15点、③技術試験20点、④定期試験（筆記）50点
評価点＝①＋②＋③＋④＝100点
系統的看護学講座 専門分野Ⅰ 基礎看護学③ 基礎看護技術Ⅱ 医学書院

2024

看護がみえるvol.1 基礎看護技術 メディックメディア 2018
※その他、必要に応じて授業内で提示する。
講義・演習では個人が主体的に学ぶことが基本となります。そのため、次の項目に留意してください。また講義・演習の前後には、それぞれ60~90分の学習時間が必要となります。
１．講義・演習前に教科書の該当箇所および授業資料を精読するとともに、関連する動画を視聴して予習しておいてください。
２．講義後にもう一度教科書と授業資料を読み、講義内容の確認と知識の整理をしておいてください。
３．演習後に実施内容と注意点について振り返り、整理しておいてください。
４．演習で実施した技術が定着するように、自己学習してください。（技術の自己学習のために演習室を開放します。使用願を提出してください。）※必要に応じて、講義・演習の事前課題や事後課題を課します。
１．必ず事前学習をして講義・演習に臨んでください。（事前学習が終わっているもとして、講義・演習を進めます。）
２．提出物は提出期限を厳守してください。
３．講義・演習の出席は、「出席カード」で確認します。
４．講義・演習中のスマートフォン、携帯電話、タブレット端末等の使用は原則禁止です。
５．演習には、看護者としての自覚をもち、身だしなみを整え、患者さんを想起し、私語は慎み、技術習得のために真摯な態度で臨むようにしてください。
月～木 在室時、随時対応

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験提出した課題については次回の講義でフィードバックを行い、技術演習の計画書は返却する。

その他

・本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、担当教員に相談してください。
・講義・演習は全出席を基本としますが、やむを得ない事情で欠席する場合は可能な限り迅速に担当教員に連絡・相談し、自己学習を行ってください。
・ここに書かれていない留意事項の詳細は、第1回授業のオリエンテーション時に説明します。

授業の内容

看護師・助産師・保健師

授業の内容

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

第6・7回

（講義）科目・演習オリエンテーション、衣生活援助の技術科目のオリエンテーション
衣生活援助についての基礎知識と看護演習のオリエンテーション【事前学修】基礎看護援助論Ⅰの振り返り【事後学修】講義の振り返り・課題（演習）衣生活援助の技術演習（寝衣交換）
寝衣交換の援助技術の実践【事前学修】寝衣交換の計画書作成【事後学修】演習の振り返り・課題（講義）清潔援助
小テスト①衣生活清潔の援助技術についての基礎知識と看護【事前学修】予習【事後学修】復習・課題（講義）清潔援助
排泄援助の技術について援助の実際、グループディスカッション【事前学修】レジュメの予習、清潔の援助技術計画書【事後学修】復習・課題（演習）清潔・衣生活援助の技術演習（足浴）
足浴の援助技術の実践【事前学修】足浴の計画書作成【事後学修】演習の振り返り・課題（演習）清潔・衣生活援助の技術演習（清拭）
全身清拭の援助技術の実践

第８・９回【事前学修】全身清拭の計画書作成【事後学修】演習の振り返り・課題（演習）清潔・衣生活援助の技術演習（洗髪）
ベッド上で実施する洗髪の援助技術の実践

第10回【事前学修】洗髪の計画書作成【事後学修】演習の振り返り・課題（講義）排泄援助技術
小テスト②（清潔・衣生活）排泄の援助技術について基礎知識とアセスメント

第11回【事前学修】予習：排泄（排尿・排便）のメカニズム【事後学修】復習・課題（講義）排泄援助技術
小テスト③（排泄）排泄援助の技術について援助の実際、グループディスカッション
技術試験オリエンテーション

第12回【事前学修】レジュメの予習、排泄の援助技術計画書【事後学修】復習・課題（演習）排泄援助の技術演習（床上排泄）
床上排泄の援助技術の実践【事前学修】床上排泄の計画書作成【事後学修】演習の振り返り・課題
技術試験
基礎看護援助論Ⅱで学修した技術の試験

第13回

第14・15回（演習）排泄援助の技術演習（オムツ交換）
オムツ交換の援助技術の実践【事前学修】オムツ交換の計画書作成【事後学修】演習の振り返り・課題（演習）排泄援助の技術演習（陰部洗浄）
陰部洗浄の援助技術の実践【事前学修】陰部洗浄の計画書作成【事後学修】演習の振り返り・課題
定期試験

講義科目名称：

看護理論

授業コード： 53202300

英文科目名称： Nursing Theory
開講期間
2024年度 後期

配当年
1

担当教員
塩野 徳史
開講曜限

授業形態

火2

講義

単位数
1

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■2-1 対象者のQOLについて考えることができる■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる科目の概要・目的

看護師は、病を持つ対象に対して、健康状態（あるいはQuality of Life ）が少しでも良くなるように、対象の身近なところで看護援助を提供していることを、これまでの講義や演習、実習を通して理解してきた。本科
目は、それらの理解や経験をもとに「看護とは何か」をさらに深く考える機会である。
時代が変わり世の中の情勢が変遷・多様化しても看護の原型あるいは本質には普遍的な部分がある。さまざまな理論家や理論とその背景を理解しつつ、体験や考えを共有することで、そういった看護の本質を探索する。
また自分自身の看護観‐自分はどんな看護師でありたいのか、自分の理想の看護とは何か‐を説明できるようになることで、人間性豊かな自らの看護観を育てることを目的としている。
１）看護実践における看護理論の意義に気づき、その定義や各理論家の理論の特徴を説明できる。
２）いずれかの理論を活用し、自分自身の看護観を深め、表現することができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
グループワークはAクラス・Bクラス合同で行う。
司会や書記は学生が主体的に役割を分担し、その時間のテーマに沿ってキーワードを積極的に探索し、課題を見出したり、解決策や捉え方について意見交換できるようにする。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
講義の中で教員の指示のもと、各人のタブレット端末やノートパソコンにより、教科書や参考資料を参照し、動画を視聴する。
成績評価の方法

教科書・テキスト
参考書

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他

【その他特記事項】特になし【評価項目】
課題レポート、グループワーク、最終レポートにより総合的に評価する。
【割合】
課題レポート（7回）70％、グループワーク（2回）20％、最終レポート10％
教科書はありません。必要時に資料を配布します。
筒井真優美 編集：看護理論 改訂第3版 看護理論21の理解と実践への応用,南江堂.
筒井真優美 編集：看護理論家の業績と理論評価 第2版,医学書院.
城ヶ端初子 編著：実践に生かす看護理論 第2版,サイオ出版.
野川道子 編著：看護実践に活かす中範囲理論 第2版,メヂカルフレンド社.
黒田裕子 監修：ケースを通してやさしく学ぶ看護理論 改定4版,日総研.
黒田裕子 監修：重要なところだけ、短時間でわかりやすく読む看護理論,日総研.
西村ユミ,山川みやえ 編：現代看護理論 一人ひとりの看護理論のために,新曜社.
各授業の学習に際し、事前課題の実施、授業後の振り返りを行い、提示されたテーマに沿って、課題レポートにまとめて提出してください。そのために講義前後に各60～90分の自己学習を必要とします。
課題レポートには提出期限があります。やむを得ない事情でない限り、期限を守って提出してください。
シラバスには各回でとりあげる理論家と理論のキーワードが記載されています。自分の気になる理論家やわかりにくい言葉について、深く調べてみると自分自身の看護観も深まります。参考書や理論家の本も、図書館等で借りて読むことをお勧めします。
・講義、グループワークでは主体的に考える個人の学習が基本です。
提示された課題、事前学習は必ず指示された日時までに行ってください。
・講義演習の出席は「出席カード」で確認します。
・講義中の携帯電話・スマートフォンなどは指示がある場合を除いて、原則、使用禁止とします。
・新型コロナウイルス感染症やインフルエンザの感染状況や、教室の規模、受講者数を総合的に考慮し、感染対策（マスク着用や手指消毒など）を講じた上で対面授業を行います。
各自、体調管理には十分に注意し、健康管理に注意してください。
塩野徳史：講義・会議のない月曜から木曜日、9時-16時の間であればいつでもお越しください。
場所：5号館 研究室102
提出した課題レポートについては返却します。
特にグループワークの時に返却しますので、意見交換に役立ててください。
質問や理解が難しい箇所がある場合には、そのままにせず、可能な限りオフィスアワーやメール等で事前に日程を調整してから、お越しください。
看護師
本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
看護理論は、臨床の現場で起こる様々な複雑なできごとの関係を理解し、整理することに役立つものです。
いま、対象に何がおこっているか、これからどうなっていくのかを説明したり、予測することができます。
そうした実践の中で生まれた理論も多くあり、本科目では、たくさんの事例を紹介します。時代の背景や「看護」への思いを理解しながら、それらの事例を読んで、感じて、自分自身の体験とあわせて考え、自分自身の言葉で「看護」に近づくことで、意味のあるものになっていくと思います。ぜひ積極的に参加してください。

授業の内容本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
看護理論は、臨床の現場で起こる様々な複雑なできごとの関係を理解し、整理することに役立つものです。
いま、対象に何がおこっているか、これからどうなっていくのかを説明したり、予測することができます。
そうした実践の中で生まれた理論も多くあり、本科目では、たくさんの事例を紹介します。時代の背景や「看護」への思いを理解しながら、それらの事例を読んで、感じて、自分自身の体験とあわせて考え、自分自身の言葉で「看護」に近づくことで、意味のあるものになっていくと思います。ぜひ積極的に参加してください。
第1回
対象を捉え、その健康を考える①＊オリエンテーション シラバスを事前によく読んでおくこと
看護師が対象を捉え「対象の健康」を考えるときに参考になる理論家と理論を紹介し、実践への適用を考える。
１）看護理論とはなにか －大理論、中範囲理論、小理論
２）シスター・カリスタ・ロイ：人間と環境の相互作用/適応看護モデル
３）ベティ・ニューマン：ストレッサー・全人的アプローチ/システム・モデル

第2回【事前学修】上記の理論家について調べる。
【事後学修】講義を通して知りえた理論を活用して、対象や看護に対する気づきを自分自身の言葉でまとめる。所定の用紙に手書き（800字-1200字以内）で記述し、期日までに提出する。
対象を捉え、その健康を考える②
看護師が対象を捉え「対象の健康」を考えるときに参考になる理論家と理論を紹介し、実践への適用を考える。
１）マーサ・E・ロジャーズ：ユニタリ・ヒューマン・ビーイング/人間と環境の相互作用
２）マーガレットA・ニューマン：拡張する意識としての健康の理論/健康のモデル

第3回【事前学修】上記の理論家について調べる。
【事後学修】講義を通して知りえた理論を活用して、対象や看護に対する気づきを自分自身の言葉でまとめる。所定の用紙に手書き（800字-1200字以内）で記述し、期日までに提出する。
対象を捉え、その健康を考える③ グループワーク
これまでに紹介された理論家と理論をもとに、事例や体験を活用し、グループで実践への適用について意見交換し、まとめる。

第4回【事前学修】これまで紹介された理論家とその理論について復習する。
【事後学修】グループワークを通して感じたことをもとに、対象や看護に対する気づきを自分自身の言葉でまとめる。所定の用紙に手書き（800字-1200字以内）で記述し、期日までに提出する。
ケアとは何かを考える①
看護師が対象に対して行う「看護ケア」あるいは「看護援助」について、これまでに活用されてきた理論と理論家を紹介し、実践への適用を考える。
１）ドロセア・E・オレム：セルフケア不足理論
２）ジーン・ワトソン：ヒューマンケアリング/ケアリングの哲学と科学
３）ローズマリー・リゾ・パースィ：その人らしくなることを支える人間生成理論

第5回【事前学修】上記の理論家について調べる。
【事後学修】講義を通して知りえた理論を活用して、対象や看護に対する気づきを自分自身の言葉でまとめる。所定の用紙に手書き（800字-1200字以内）で記述し、期日までに提出する。
ケアとは何かを考える②
看護師が対象に対して行う「看護ケア」あるいは「看護援助」について、これまでに活用されてきた理論と理論家を紹介し、実践への適用を考える。
１）マドレ(イ)ン・M・レイニンガー：文化的ケア理論
２）ノラJ.ペンタ―：健康行動への着目/ヘルスプロモーション

第6回【事前学修】上記の理論家について調べる。
【事後学修】講義を通して知りえた理論を活用して、対象や看護に対する気づきを自分自身の言葉でまとめる。所定の用紙に手書き（800字-1200字以内）で記述し、期日までに提出する。
ケアと看護について考える グループワーク
これまでに紹介された理論家と理論をもとに、事例や体験を活用し、グループで実践への適用について意見交換し、まとめる。

第7回【事前学修】これまで紹介された理論家とその理論について復習する。
【事後学修】グループワークを通して感じたことをもとに、対象や看護に対する気づきを自分自身の言葉でまとめる。所定の用紙に手書き（800字-1200字以内）で記述し、期日までに提出する。
看護とは何かを考える①
看護師とその対象、看護ケアあるいは看護援助に関する理論をふまえ、「看護」そのものについて説明している理論と理論家を紹介し、自分自身の看護観や実践への適用を考える。
１）ジョイス・トラベルビー：病気や苦痛、体験のなかに意味を見出す人間対人間の看護
２）アイダ・ジーン・オーランド：看護師=患者間の対人関係

第8回【事前学修】上記の理論家について調べる。
【事後学修】講義を通して知りえた理論を活用して、対象や看護に対する気づきを自分自身の言葉でまとめる。所定の用紙に手書き（800字-1200字以内）で記述し、期日までに提出する。
看護とは何かを考える②
看護師とその対象、看護ケアあるいは看護援助に関する理論をふまえ、「看護」そのものについて説明している理論と理論家を紹介し、自分自身の看護観や実践への適用を考える。
１）フェイ・グレン・アブデラ：患者中心の看護/問題解決法/21の看護問題
２）アイモジン・M・キング：看護師と患者の相互行為・目標達成理論
３）マージョリー・ゴードン：機能的健康パターン【事前学修】上記の理論家について調べる。
【事後学修】これまでの講義を通して知りえた理論を活用して、わたしの看護観 - どのような看護を実践したいか -をテーマに、自分自身の言葉でまとめる。所定の用紙に手書き（800字-1200字以内）で記述して提出する。

講義科目名称：

生命倫理

授業コード： 53207210

英文科目名称： Bioethics
開講期間
2024年度 前期

配当年
1

担当教員
若林 繁夫
開講曜限

授業形態

月1

講義

単位数
1

科目必選区分
必修

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-1 対象の一人一人を唯一無二の存在であると理解し尊重できる■4-1 他者の援助を行える人間性をもつことができる科目の概要・目的

将来医療・福祉関係の職に従事する学生にとって、臨床現場で起こる様々な倫理的な課題について、その背景・原因・問題点を認識しておくことは重要である。また日進月歩の医学研究においても、ES細胞の使用、ゲノム編集、遺伝子診断などの問題をめぐって多くの倫理的な課題がある。生命倫理については、多くの場合「正解」というものはない。しかし、どのような問題点があり、自分自身はどのように考えるのかをあらかじめ認識しておくことは重要だろう。このような背景のもと、生命倫理についての講義を行う。
1.生命倫理にはどのようなテーマがあり、それぞれどのような倫理的な問題点があるかをよく認識しておくこと。
2.それぞれの問題点について、自分の意見を述べることができるようにすること。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】毎回、授業を理解しているか確認するために講義の感想を書かせた
り、ケーススタディーに対する各自の考えを文章に書いてもらい、出席カードとともに提出してもらう。また、できる限り学生に授業中に発言させるようにしたい。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】対面授業ができない場合には録画授業を行い、Streamを用いて履修者に発信する。情報はA-portalを利用して発信する。

成績評価の方法【その他特記事項】昨年度の他の科目の授業アンケートでは、DVDの視聴が好評であった。そこで今年度の生命倫理の講義でも、理解を助けるためにDVD視聴を多用したい。
【評価項目】講義終了後に出席カード（マークシート付き）+ 記述問題提出、毎回の講義の平常点+提出課題
によって評価する。

教科書・テキスト【割合】提出課題80％、平常点20%
毎回、資料を配布する。教科書は使用しないが、必要に応じて紹介する。

参考書

講義の中で、必要に応じて紹介する。

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

興味のあるテーマに関しては、紹介した本、参考書、教科書、WEBなどを利用して自分で勉強してみること。

オフィスアワー

出講日（月曜日、木曜日、金曜日）の講義などの予定が入っていない時間帯。

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

課題の評価などに関して、質問があればオフィスアワーで返答する。

その他

特になし

授業の内容

第1回

筆記用具は毎回忘れずに持参すること。

特記事項なし

第2回

第3回“いのち”の優先順位
新型コロナをめぐって、“医療崩壊”という問題が持ち上がった。切迫した医療現場では、誰に人工呼吸器をつけるか、だれの人工呼吸器をはずすかという究極の選択を迫られる。このような場合では「正義」が問われる。生命倫理講義の第１回は、今の状況を先取りして制作されたような、「新型インフルエンザの恐怖」というDVDを視聴し、“いのち”の優先順位という重いテーマについて考えたい。
【事前学修】講義開始までに、ニュースで報道される生命倫理的な話題について興味を持っておくこと。
【事後学修】この回で扱うテーマについて、資料を参考に自分でもう一度考えてみること。自分の興味のあるテーマについて、紹介する参考書を読んでみること。
生命倫理をめぐるさまざまな問題点
第２回は、生命倫理をめぐるさまざまな問題点について学ぶ。生命倫理の基本構造、臨床現場におけるインフォームドコンセントや医療におけるケアについて学ぶ。
【事前学修】講義開始までに、ニュースで報道される生命倫理的な話題について興味を持っておくこと。
【事後学修】この回で扱うテーマについて、資料を参考に自分でもう一度考えてみること。自分の興味のあるテーマについて、紹介する参考書を読んでみること。
生まれてくる“いのち”の権利～生殖補助医療～
第３回は、人工授精、体外受精、多胎妊娠、性的マイノリティーの出産問題などの生殖補助医療における、さまざまな倫理的問題点を扱う。これに関連して、「卵子の老化」というDVDを視聴する。
【事前学修】講義開始までに、前回までに紹介した書籍を読んだり、ニュースで報道される生命倫理的な話題について興味を持っておくこと。

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

生まれてくる“いのち”の権利～生殖補助医療～
第３回は、人工授精、体外受精、多胎妊娠、性的マイノリティーの出産問題などの生殖補助医療における、さまざまな倫理的問題点を扱う。これに関連して、「卵子の老化」というDVDを視聴する。
【事前学修】講義開始までに、前回までに紹介した書籍を読んだり、ニュースで報道される生命倫理的な話題について興味を持っておくこと。
【事後学修】生殖補助医療について、資料を参考に自分でもう一度考えてみること。自分の興味のあるテーマについて、紹介する参考書を読んでみること。
生まない権利は許されるのか？～人工妊娠中絶と出生前診断～
近年、病をもって生まれてくるかどうかを出生前に診断できるようになった。そのような胎児の人工中絶は許されるのか？「胎児エコーの光と影」というDVDを視聴し、その問題を考えたい。
【事前学修】講義開始までに、前回までに紹介した書籍を読んだり、ニュースで報道される生命倫理的な話題について興味を持っておくこと。
【事後学修】人工妊娠中絶と出生前診断について、資料を参考に自分でもう一度考えてみること。自分の興味のあるテーマについて、紹介する参考書を読んでみること。
技術革新によってもたらされる新たな倫理的課題
生命科学、医学研究のスピードは速く、倫理面が追い付いてないことが多い。「人体改造時代の衝撃」というDVDを視聴し、研究で新たに持ち上がってきた問題について考えたい。2020年のノーベル化学賞受賞対象である「ゲノム編集」を用いれば、原理的には、遺伝的操作で自分の望む子
供を産むことも可能であり、新たな倫理的問題として浮上している。
【事前学修】講義開始までに、前回までに紹介した書籍を読んだり、ニュースで報道される生命倫理的な話題について興味を持っておくこと。
【事後学修】技術進歩でもたらされる新たな倫理的な課題について、資料を参考に自分でもう一度考えてみること。自分の興味のあるテーマについて、紹介する参考書を読んでみること。
遺伝子研究の進歩がもたらした新たな倫理的課題～遺伝子診断～
胎児、幼児、成人を問わず、遺伝子診断によって将来重い遺伝病にかかるかどうかあらかじめ知ることができるようになった。たとえば女優のアンジェリーナは遺伝子診断の結果、乳がん予防のため自分の乳腺を切除した話は有名である。第６回は、「遺伝子診断-新しい予知医療の光と影」というDVDを視聴し、遺伝病になる可能性が高い胎児は中絶してもいいのか、遺伝病にかかると診断されたら保険は適用されるのかといったさまざまな倫理的・社会的な問題について考える。
【事前学修】講義開始までに、前回までに紹介した書籍を読んだり、ニュースで報道される生命倫理的な話題について興味を持っておくこと。
【事後学修】遺伝子診断について、資料を参考に自分でもう一度考えてみること。自分の興味のあるテーマについて、紹介する参考書を読んでみること。
“いのち”の選択を迫られるとき～終末期医療～
第７回は、終末期医療について考える。認知症問題、終末期ケア、ホスピス、緩和ケア、尊厳死、安楽死などの倫理的問題について考える。
【事前学修】講義開始までに、ニュースで報道される生命倫理的な話題について興味を持っておくこと。
【事後学修】終末期医療について、資料を参考に自分でもう一度考えてみること。自分の興味のあるテーマについて、紹介する参考書を読んでみること。
死とは何か？～脳死、臓器移植、再生医療をめぐる問題～
人の死とは何か？脳死は人の死と言えるのか？難しい問題であるが、日本では1997年に「臓器移植法」が施行され、ドナーから臓器摘出が可能となった。理想である人工臓器の開発も進展している。最終回は、「老衰死 ～穏やかな最後を迎えるには～」というDVDを視聴し、人の死について考えたい。
【事前学修】講義開始までに、前回までに紹介した書籍を読んだり、ニュースで報道される生命倫理的な話題について興味を持っておくこと。
【事後学修】人の死に関するテーマについて、資料を参考に自分でもう一度考えてみること。自分の興味のあるテーマについて、紹介する参考書を読んでみること。

講義科目名称：

看護コミュニケーション論

英文科目名称： Nursing

Communication

開講期間
2024年度 前期

配当年
1

担当教員
吉井 紀子、塩野
開講曜限
火3、4

徳史、田中 亮子、野口
授業形態

単位数
1
寿美子、友澤

授業コード： 53208700

53208710

科目必選区分
必修
満地子

講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■2-1 対象者のQOLについて考えることができる■2-2 対象者と援助的なコミュニケーションをとることができる科目の概要・目的

看護実践において、対象者と信頼関係を構築し、より良い看護を展開するためにコミュニケーションは必要不可欠である。本科目では、看護に必要な基本的なコミュニケーション能力を修得する。
１）コミュニケーションの基本的な意義と目的を理解し、看護におけるコミュニケーションの重要性を説明できる。
２）コミュニケーションの構成要素と成立過程を理解し、ミスコミュニケーションを避ける方法を説明できる。
３）関係構築のためのコミュニケーションの基本を理解し、看護場面でコミュニケーション技術を適切に実践できる。
４）コミュニケーション障害のある人の特徴と効果的な対応を説明できる。
５）自己のコミュニケーションの特徴を知り、自己の課題を振返ることができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
・A・Bクラスに分け、少人数制で行います。知識・技術の効果的な学修方法としてスモールステップ法を取り入れ、1コマ内で講義と演習を繰り返し行い、ペアワークもしくはグループワークを通して１つ１つの技術を習得します。
・第13･14･15回の演習は５～６人で１グループに分かれ、各グループで準備した計画書に沿って演習をします。演習グループのメンバーはA・Bクラスを混合し、２クラスにわかれて行います。
・第14・15回は実習場面を想定したシュミレーション形式の演習を実習室で行います。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
・講義や演習の中で教員の指示のもと、ノートパソコンで電子書籍を参照し、動画の視聴を行います。
・OutlookのTeamsやFormsなどのオーディエンスレスポンスシステム（ARS）機能を活用し、資料の共有や学生の意見をリアルタイムで回収する双方向対話型授業も取り入れます。

成績評価の方法【その他特記事項】
特になし【評価項目】提出課題、小テスト、グループワーク他者評価、定期試験（筆記）で評価します。

教科書・テキスト【評価割合】提出課題30％ 小テスト10％ グループワーク10％ 定期試験（筆記）50％
系統看護学講座 専門分野Ⅰ 基礎看護学② 基礎看護技術Ⅰ 医学書院

参考書

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他
授業の内容

・仲間とみがく看護のコミュニケーション・センス 大森武子、大下静香、矢口みどり 医歯薬出版株式会社
2019．
・もう実習で困らない！患者とのコミュニケーション 押さえておきたい基本と患者の個別性に合った応対術
松崎郁子 サイオ出版2019.
・保健医療専門職のためのヘルスコミュニケーション入門 石川ひろの 大修館書店2020．
1講義あたり1時間の事前事後学習が必要となります（45時間－30時間＝15時間／1単位）。
課せられた課題は個人で学習しますが、課題によりグループ学習を指示する場合もあります。
・課題は期限内に指定の場所に提出してください。期限の過ぎた課題は評価の対象外となります。ただし、体調不良や公共交通機関の大幅な遅延などやむを得ない事情は配慮します。形式の不備や不足は減点の対象となります。
・公欠の認定は登校日より1週間以内に、公欠願を提出し課せられた課題を提出した人が対象となります。
・欠席した場合は、次回の授業までに講義資料を取りに来てください。
・講義・演習の出席は「出席カード」の提出で最終確認をします。
・看護職者として相応しい言動を心がけ、実習室を使用する場合は、指定された身だしなみで入室してください。
月～木曜日 12:15～13:05 左記以外では在室時、適宜対応いたします。
＊不在時はメールやTeamsチャットに連絡、もしくはメモでメッセージを残してください。
課題は後日返却し、課題内容や質問には次の講義内でフィードバックを行います。
看護師・助産師・保健師
講義・演習は全出席を基本とします。やむを得ず欠席・遅刻する場合には、担当教員に連絡・相談してください。

授業の内容
第１回

第２回

コミュニケーションとは（講義）科目ガイダンス
コミュニケーションの意義と目的を学ぶ
言語的・非言語的メッセージについて学ぶ＊ペアやグループでの演習を通して技術を習得する【事前学修】シラバスを読み理解する【事後学修】授業の復習（コミュニケーションとは）と事後課題（接近的行動）に取組む
接近的行動とパーソナルスペース（講義・演習）
接近的行動およびパーソナルスペースを学ぶ＊ペアやグループでの演習を通して技術を習得する【事前学修】前回授業の復習と事前課題（自己紹介の準備）に取組む【事後学修】授業の復習（接近的行動）と事後課題（パーソナルスペースの計測）に取組む

第３回

第４回

傾聴（講義・演習）
コミュニケーションに必要な傾聴の技術を学ぶ＊ペアやグループでの演習を通して技術を習得する【事前学修】前回授業の復習と事前課題（傾聴）に取組む【事後学修】授業の復習（傾聴の技術）と事後課題（傾聴）に取組む
ミスコミュニケーション（講義・演習）
ミスコミュニケーションの特徴を知り、回避する方法について学ぶ＊ペアやグループでの演習を通して技術を習得する【事前学修】前回授業の復習と事前課題（ミスコミュニケーション）に取組む【事後学修】授業の復習と事後課題（説明の技術）に取組む

第５回

情報収集・説明・報告（講義・演習）
看護に必要な情報収集のための質問（問診）の技術を学ぶ＊ペアやグループでの演習を通して技術を習得する【事前学修】前回授業の復習と事前課題（プレゼンテーション）に取組む【事後学修】授業の復習と事後課題（質問の技術）に取組む

第６回

コミュニケーション技術の統合（講義・演習）
インタヴューを通して学修した技術を統合し看護者に求められるコミュニケーション技術を学ぶ＊ペアやグループでの演習を通して技術を習得する【事前学修】前回授業の復習と事前課題（プレゼンテーション）に取組む【事後学修】授業の復習と事後課題（インタヴューの振返り）に取組む

第７回

アサーティブネス①（講義・演習）
コミュニケーションに必要なアサーティブネスの技術を学ぶ＊ペアやグループでの演習を通して技術を習得する【事前学修】前回授業の復習と事前課題（過去のコミュニケーション事例）に取組む【事後学修】授業の復習と事後課題（アサーティブネス）に取組む

第８回

アサーティブネス②（講義・演習）
アサーティブな言動への変換を学ぶ
ペアやグループでの演習を通して技術を習得する

第９回【事前学修】前回授業の復習と事前課題（アサーティブネス）に取組む【事後学修】授業の復習（アサーティブネス）と事後課題（振返り）に取組む
アサーティブネス③（講義・演習）
事例を通してアサーティブな言動への変換を学ぶ＊ペアやグループでの演習を通して技術を習得する

第10回【事前学修】前回授業の復習と事前課題（アサーティブネス）に取組む【事後学修】授業の復習（コミュニケーション障害の援助）と事後課題（演習計画書）に取組む
コミュニケーション障害への対応（講義・演習）
コミュニケーション障害のある方への対応を学ぶ＊ペアやグループでの演習を通して技術を習得する

第11回【事前学修】前回授業の復習と事前課題（コミュニケーション障害）に取組む【事後学修】授業の復習と事後課題（振返り）に取組む
プロセスレコード①（講義・演習）
プロセスレコードの意義と目的を学ぶ＊ペアやグループでの演習を通して技術を習得する

第12回【事前学修】前回授業の復習と事前課題（プロセスレコード）に取組む【事後学修】授業の復習と事後課題に取組む
プロセスレコード②・カンファレンス（講義・演習）
プロセスレコードを通して自己の発言や思考を振り返る
カンファレンスの意義や目的、基本技術を学ぶ＊ペアやグループでの演習を通して技術を習得する【事前学修】前回授業の復習と事前課題（プロセスレコード）に取組む【事後学修】授業の復習と事後課題（プロセスレコード修正）に取組むカンファレンスの意義や目的、基本技術を学ぶ＊ペアやグループでの演習を通して技術を習得する

第13回【事前学修】前回授業の復習と事前課題（プロセスレコード）に取組む【事後学修】授業の復習と事後課題（プロセスレコード修正）に取組む
コミュニケーション演習１：シュミレーション演習準備（講義・演習）
第14・15回のシュミレーション演習の説明
課題のグループワーク

第14回【事前学修】前回授業の復習と事前課題に取組む【事後学修】授業の復習と事後課題（個人・グループで計画書作成）に取組む
コミュニケーション演習２：シュミレーション演習①（演習：実習室）
実習場面を想定したシュミレーション演習①（初対面のコミュニケーション）＊基礎看護学実習室

第15回【事前学修】事前課題に取組む（個人・グループで計画書の作成）【事後学修】授業の復習と事後課題（演習振返り）に取組む
コミュニケーション演習３：シュミレーション演習②（演習：実習室）
実習場面を想定したシュミレーション演習②（環境整備）＊基礎看護学実習室【事前学修】前回授業の復習と事前課題に取組む（個人・グループで計画書の作成）【事後学修】授業の復習と事後課題（演習振返り）に取組む

定期試験

講義科目名称：

臨床判断Ⅰ

授業コード： 53208800

英文科目名称： Clinical judgment I
開講期間
2024年度 後期
担当教員
塩野 徳史、吉井
開講曜限
火2

配当年
1
紀子、田中 亮子、野口
授業形態

単位数
1
寿美子、友澤

科目必選区分
必修
満地子

講義

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■3-1 科学的根拠に基づく知識を持つことができる■3-2 問題解決のために思考し、得た知識を用いて臨床判断できる科目の概要・目的

本科目では、看護援助の方法論である看護過程について学び、臨床判断を理解する。看護過程とは対象の健康の維持・増進、あるいは、健康上の問題を解決するための道筋を示し、看護実践を計画的に進めるための方法論である。
臨床判断Ⅰでは、ゴードン機能的健康パターンを用いて、対象者の多様な情報（生活者としての側面、生物学的に共通する身体的・精神的な側面、環境との関係の側面、成長・発達の側面）を収集整理し、看護師の視点
でアセスメントする方法を学ぶ。そのために、臨床判断（気づき、解釈し、反応し、省察する）における4つのフェーズを理解し、実践できる基礎を身につける。
１）看護過程の概要および看護過程の各構成要素について、言葉の意味を正確に捉え、説明できる。
２）臨床判断の各フェーズについて、言葉の意味を正確に捉え、説明できる。
３）対象者の状況に応じて看護に必要な情報を収集できる。
４）主観的・客観的双方を含む多様な情報を、系統的・継続的に整理できる。
５）データの顕著なパターンと逸脱を認識し、アセスメントとして記述できる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
講義形式と演習（グループワーク）形式を組み合わせて進める。演習は個人ワークを基本としつつ、グループ
ワーク形式を組み合わせて進める。３人～４人のグループに分かれて実施する。
詳細は演習のオリエンテーション時に説明する。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】
グループワークでは、教科書や参考書の他、インターネットも活用し、調べてから記述することを推奨する。
成績評価の方法

教科書・テキスト
参考書

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他

【その他特記事項】知識習得を確認するために小テストを行う。
【評価項目】
小テスト、演習レポート、定期試験（筆記）で評価する。
【割合】
小テスト（10点×3回）30%、演習レポート（事例B記録、グループワーク資料）20%、定期試験（筆記）50%
茂野香おる,他：系統看護学講座 専門分野Ⅰ 基礎看護技術Ⅰ,医学書院．
リンダJ.カルペニート：看護診断ハンドブック第12版,医学書院．
リンダJ.カルペニート（藤崎郁訳）：看護過程・看護診断入門,医学書院.
小田正枝：症状別 看護過程 アセスメント・看護計画がわかる！（プチナースBooks）,照林社.
任和子:実習記録の書き方がわかる看護過程展開ガイド ヘンダーソン ゴードン NANDA-I オレム ロイ（プチナースBooks）,照林社.
各授業の学習に際し、事前課題の実施、授業後の振り返りを行い、それぞれレポートにまとめ学習内容の修得に努めてください。そのために講義前後に各60～90分の自己学習を必要とします。
特に演習事例については、「解剖生理」や「疾患・治療」の理解が必要となります。事例に関する参考書・教科書などをもとに、十分な自己学習を行ってから授業に参加してください。
講義の初めに前回までの講義の内容に関する小テストを行う予定ですので、復習をしておくこと。
・講義、演習では主体的に考える個人の学習が基本です。
提示された課題、事前学習は必ず指示された日時までに行ってください。
・講義演習の出席は「出席カード」で確認します。
・講義中の携帯電話・スマートフォンなどは指示がある場合を除いて、原則、使用禁止とします。
・新型コロナウイルス感染症やインフルエンザの感染状況や、教室の規模、受講者数を総合的に考慮し、感染対策（マスク着用や手指消毒など）を講じた上で対面授業を行います。
各自、体調管理には十分に注意し、健康管理に注意してください。
塩野徳史：講義・会議のない月曜から木曜日、9時-16時の間であればいつでもお越しください。
場所：5号館 研究室102
講義演習で提出した小テスト、レポート類は返却します。特に小テストの回答についてはその都度、期間を決めて掲示しますので、復習に役立ててください。
また、質問や理解が難しい箇所がある場合には、そのままにせず、可能な限りオフィスアワーやメール等で事前に日程を調整してから、お越しください。
看護師
本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
本科目は、次年度に開講予定の臨床判断Ⅱ、臨床判断看護学実習と連動しています。
講義や演習の予習、復習を必ず行い授業に臨んでください。やむを得ず欠席する場合には、可能な限り迅速に担当教員に連絡・相談してください。本科目では開講前にガイダンスを行います。
講義に必要な準備について説明しますので、必ず出席してください。

授業の内容相談してください。
本科目は、次年度に開講予定の臨床判断Ⅱ、臨床判断看護学実習と連動しています。
講義や演習の予習、復習を必ず行い授業に臨んでください。やむを得ず欠席する場合には、可能な限り迅速に担当教員に連絡・相談してください。本科目では開講前にガイダンスを行います。
講義に必要な準備について説明しますので、必ず出席してください。
第1回
講義 臨床判断と看護過程＊オリエンテーション シラバスを事前によく読んでおくこと
１）看護過程とは何か
看護過程の概念と歴史を学び、看護過程の基礎となる思考方法（問題解決思考とクリティカルシンキング）を学修する。
２）臨床判断と臨床推論
臨床判断と臨床推論を学び、タナ―の臨床判断モデルの構成要素とその活用方法を学修する。

第2回

第3回

第4回

第5回

【事前学修】教科書 系統看護学講座 専門分野Ⅰ基礎看護技術Ⅰ 第5章を読み、質問を考える。
【事後学修】看護過程における5つの構成要素とは何か、またそれぞれでどのようなことを行うか説明できるようにレジュメにまとめる。
講義 アセスメントとは何か
１）基本的な考え方と情報収集
アセスメントとその枠組みを活用するために、アセスメントの種類と枠組みを学び、情報収集の意義と種類、方法について学修する。
２）情報収集の意義と方法
報収集の意義と種類について、理解を深めるために、事例を用いて、情報を振り分け、整理する
方法について学修する。ゴードンの機能的健康パターンを用いたアセスメントの視点を学び、整理された情報の意味を考え、看護上の問題について推論する方法について学修する。
【事前学修】教科書 系統看護学講座 専門分野Ⅰ基礎看護技術Ⅰ 第5章を読み、気づいたことをレジュメに追記する。
【事後学修】レジュメ（P13）を読み、例題について考え、客観的情報と主観的情報を記入する。
講義/演習 ゴードン機能的健康パターンを用いたアセスメントの視点①
１）ゴードン機能的健康パターンを用いたアセスメントの視点
ゴードンの機能的健康パターンを用いたアセスメントの視点を学び、整理された情報の意味を考え、看護上の問題について推論する方法について学修する。
２）演習事例Aの展開演習事例Aの概要（疾患・治療）について解説し、演習事例Aにおけるデータベースを活用した情報整理とアセスメントを行う。
【事前学修】レジュメ（P14-P18）を読み、わからない言葉を調べてくる。
【事後学修】事例Aのデータベースアセスメントを記載する。
講義/演習
ゴードン機能的健康パターンを用いたアセスメントの視点➁
１）ゴードン機能的健康パターンを用いたアセスメントの視点
ゴードンの機能的健康パターンを用いたアセスメントの視点を学び、整理された情報の意味を考え、看護上の問題について推論する方法について学修する。
２）演習事例Aの展開演習事例Aの概要（疾患・治療）について解説し、演習事例Aにおけるデータベースを活用した情報整理とアセスメントを行う。
【事前学修】レジュメ（P14-P18）を読み、わからない言葉を調べてくる。
【事後学修】模範回答をふまえて、事例Aのデータベースアセスメントを見直す。
講義/演習
ゴードン機能的健康パターンを用いたアセスメントの視点③
１）ゴードン機能的健康パターンを用いたアセスメントの視点
ゴードンの機能的健康パターンを用いたアセスメントの視点を学び、整理された情報の意味を考え、看護上の問題について推論する方法について学修する。
２）演習事例Aの展開演習事例Aの概要（疾患・治療）について解説し、演習事例Aにおけるデータベースを活用した情報整理とアセスメントを行う。

第6回【事前学修】レジュメ（P14-P18）を読み、わからない言葉を調べてくる。
【事後学修】レジュメ（P14-P18）を読み、理解し、覚えるために、アセスメントの視点と必要な情報の重要な部分に下線を引く。
演習 グループワーク1
１）演習事例Bの展開
演習事例Bの概要（疾患・治療）について解説し、演習事例Bにおけるデータベースを活用した情報整理とアセスメントを行う。グループワークで行うため、進め方について説明する。

第7回【事前学修】レジュメ（P55-P62）事例Bを読み、わからない言葉を調べてくる。
【事後学修】レジュメ（P55-P62）事例Bを読み、記録用紙に情報を整理する。
演習 グループワーク2
１）演習事例Bの展開
演習事例Bにおけるデータベースを活用した情報整理とアセスメントをグループで協力して進める。

第8回【事前学修】レジュメ（P55-P62）事例Bを読み、記録用紙に整理した情報をもとにアセスメントする。
【事後学修】グループワークで意見交換した内容をふまえ、自分自身およびグループの記録を完成させる。また、発表会に向けて準備する。
講義 グループワーク3（発表会）
１）演習事例Bの展開（発表会）
・グループワークのメンバーと協力し、考えた内容を発表する。
・質問内容を明確にし、メンバーや教員と意見交換することで、理解を深める。
・他のグループワークの発表を参考に、自分自身の理解度を確認する。
【事前学修】発表会に向けて準備する。
【事後学修】発表内容を参考に、自分自身の記録を振り返り、追記する。
定期試験

講義科目名称：

基礎看護学実習

授業コード： 53209000

英文科目名称： Basic nursing practice
開講期間
2024年度 前期
担当教員
塩野 徳史、西田
開講曜限

配当年
1
紀子、吉井 紀子、田中
授業形態

単位数
1
亮子、野口

科目必選区分
必修
寿美子、清岡美和子、友澤満地子、高橋建司

実習添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる■2-2 対象者と援助的なコミュニケーションをとることができる科目の概要・目的

本科目では、病院に入院している対象者との関りや、看護援助の見学を通して、療養環境と疾患をもつ人を理解し、看護の基本姿勢を養うことにある。入学して初めての病院実習であり、看護学生として早い時期に病院での実習を行い、看護の役割を理解するとともに、対象者の様子や療養生活の実際を把握して、今後の学習に役立てる。
また実際の医療現場を体験することにより、病院の概要（病院の理念、看護の理念、病院の組織等）や特徴、
病院における看護の役割などの知識と体験を結び、今後看護学の学習を進める上での動機づけとする。
１）対象者が生活している場の環境（療養環境）が理解できる。
２）対象者・家族との関わりを通して、看護におけるコミュニケーションの意味と方法を理解できる。
３）看護援助の見学を通して、看護業務の内容を学び、看護の役割と責務を考えることができる。
４）実習に主体的に取り組み、学びを深めることができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】
学外での臨地実習とする。臨地実習は３人～５人のグループに分かれて実施する。実習先では担当教員の指導のもと、学生自身が主体的に日々の課題を見つけ、解決に向かって行動することが基本となる。

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】特になし
成績評価の方法

教科書・テキスト
参考書
授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

オフィスアワー
課題に対する
フィードバックの
方法
実務経験
その他

授業の内容

【その他特記事項】詳細については実習要項をもとにガイダンスで説明するので必ず出席すること。
【評価項目】
自己評価を参考に、実習目標に対する到達状況について、実習記録、実習への参加度を総合的に評価する。
【割合】
自己評価を参考に、実習目標に対する到達状況（60%）、実習記録、実習参加度(40%)など、評価基準により総合的に評価する。
茂野香おる,他：系統看護学講座 専門分野Ⅰ 看護学概論, 医学書院.
茂野香おる,他：系統看護学講座 専門分野Ⅰ 基礎看護技術Ⅰ,医学書院．
茂野香おる,他：系統看護学講座 専門分野Ⅰ 基礎看護技術Ⅱ,医学書院．
石川雅彦 監修：臨地実習の不安をなくす12のトレーニング,学研.
篠崎恵美子,藤井徹也：看護コミュニケーション 第2版,医学書院.
実習開始までに、解剖生理や看護学概論の復習、基礎看護援助論Ⅰ、看護コミュニケーション論で修得した看護技術を復習し、繰り返し練習すること。
本実習は、実際に治療あるいは療養中の対象に対して看護援助を提供している現場を見て、聞いて、感じ、考える体験的学習になります。ただ見るだけではなく、気になった場面や看護師の行動を見学し、その行動に至るまでの看護師の思考や判断の根拠を自分なりに考え、確認することが重要です。同じ状況に遭遇しても、「看護師が何を見て、考えて、行動していたか」は自分の考えと異なる場合が多く、看護師の行動の目的を教科書や参考書等で振り返り、教員や看護師に直接確認していくことで学習効果は高まります。
全出席が原則です。一日でも休むと、施設の対象や病院・病棟に対してご迷惑となり、実習の学びにも影響します。実習では「実習目標」のうち、何を学びたいのかを明確にして、教員や実習指導者の助言を受けてから参加してください。
塩野徳史：講義・会議のない月曜から木曜日、9時-16時の間であればいつでもお越しください。
場所：5号館 研究室102
臨地実習では、実習記録を適宜確認し、担当教員からフィードバックを行います。学生自身が積極的に、報告、連絡、相談をとりながら、臨地実習を進めてください。
看護師
新型コロナウイルス感染症の感染状況やその他の感染症の状況を総合的に考慮し、感染対策（マスク・フェイ
スシールド着用や手指消毒など）を講じた上で行います。各自、抗体価や推奨されたワクチン接種の状況について事前に提出することが求められます。また実習が始まる2週間前から体調管理には十分に注意し、健康管理
表を持参して提示する必要があります。
そして適切な生活習慣を身につけ、身だしなみを整えて参加してください。
ガイダンスで配付された資料類は、必ず実習ファイルに綴じて整理するようにしてください。
実習前にオリエンテーションを予定しています。週間予定表等で確認して、必ず出席してください。
実習内容
本実習では、看護師とともに行動し、看護援助の実際を見学し、状況に応じて看護師と共に対象に看護援助を実践する。また対象との関わりや療養の現場にお邪魔させていただくことで、看護におけるコミュニケーションや疾患をもつ人について考え、記録する。
【事前学修】
説明を受け、「個人情報の保護に関する誓約書」「実習記録等の取り扱いに関する誓約書」を看本実習では、看護師とともに行動し、看護援助の実際を見学し、状況に応じて看護師と共に対象に看護援助を実践する。また対象との関わりや療養の現場にお邪魔させていただくことで、看護におけるコミュニケーションや疾患をもつ人について考え、記録する。
【事前学修】
説明を受け、「個人情報の保護に関する誓約書」「実習記録等の取り扱いに関する誓約書」を看護学部長宛に、および「患者様の個人情報の保護に関する誓約書」を実習施設長宛に提出する。
実習期間：1週間
・令和6年8月21日（水）～8月30日（金）（この内、5日間）
・9：00～16：30（集合時間は実習病院により異なる）
・実習配置についてはAクラスBクラス混合で配置する。
【事前学修】1～2週間前より、事前課題を進め、生活習慣を整えて準備する。
実習病院
箕面市立病院、川西総合医療センター、第二協立病院、千里中央病院、刀根山医療センター、医誠会国際総合病院等【事前学修】各病院、病棟の理念や経路を調べる。
基礎看護学実習 ガイダンス①
・臨地実習とは何か
・学生の心構え・個人情報の保護について
・事前学習等について【事前学修】週間予定表で日程を確認し、必ず出席すること。
基礎看護学実習 ガイダンス②
・実習要項の説明
・記録の書き方・カンファレンスの方法
・実習配置について【事前学修】週間予定表で日程を確認し、必ず出席すること。
基礎看護学実習 初日ガイダンス
・実習要項の再確認
・事前学習の確認
・施設別オリエンテーション（集合時間や実習施設の注意事項について）・カンファレンスの方法と演習
・日常生活援助（ベッドメーキング・環境整備）技術の再確認【事前学修】週間予定表で日程を確認し、必ず出席すること。

講義科目名称：

地域実習Ⅰ

授業コード： 53209110

英文科目名称： Regional training I
開講期間
2024年度 後期
担当教員
豊島 泰子、中村
開講曜限

配当年
1

単位数
1

晶子、寺田 准子、奈古
授業形態

終日実習

由美子、巽

科目必選区分
必修
有起、中島

千英子

実習

添付ファイル

ＤＰとの関連■看護学科■■1-2 人間を身体的・精神的・社会的に統合した存在であると理解できる■2-2 対象者と援助的なコミュニケーションをとることができる科目の概要・目的

・臨地実習を通して、地域で生活する人々の地域環境、生活環境について理解する。また地域包括ケアシステ
ムの構築への活動について看護職の立場から理解する。また地域で生活する人々の健康を支える保健医療チームの一員として活動する看護専門職の役割について考える。
１．総合保健福祉センターや高齢者の利用する施設の見学を通して、地域で生活する人々の健康や生活を支える活動について説明することができる。
２．地域で生活する人々とのコミュニケーションや地区視診を通して、地域環境、生活環境について、説明することができる。
３．カンファレンスを行い、学びを集約することができる。
【アクティブラーニングの取り入れ状況】実習すべてにおいてアクティブラーニングである

学習到達目標授業の方法【ICTを利用した双方向授業】

特になし

教科書・テキスト【その他特記事項】 特になし
【評価項目】
実習態度（20％）、実習記録（30％）、臨地でのカンファレンス・テーマカンファレンスの参加度（20％）、
個人レポート（30％）
・特に使用しない

参考書

・必要時に提示

授業時間外の学修について（事前・
事後学習について）履修上の留意事項

・事前・事後学習については、実習オリエンテーション時に提示する。

オフィスアワー

豊島：月曜日

課題に対する
フィードバックの方法
実務経験

・その都度提示する。

その他

本授業を受けるにあたり障がい（難病・慢性疾患等を含む）に起因して合理的配慮を要する場合は、教務課に相談してください。
なし
1日
学内実習
・実習オリエンテーション
・実習概要の確認
・実習施設の説明
・記録用紙の配布

成績評価の方法

授業の内容

・初めての地域実習となります。地域住民の方とのコミュニケーションを積極的に図りましょう。
12：15～12：45

・看護師・保健師

2日

3日

4日

実施する地区踏査の準備
・地区踏査を行う白地図の作成
・箕面市の人口調査
・箕面市の歴史等を調べる【事前学習】実習要項に順ずる 【事後学習】実習要項に順ずる
臨地・施設での見学実習【事前学習】実習要項に順ずる【事後学習】実習要項に順ずる
臨地・施設での見学実習【事前学習】実習要項に順ずる【事後学習】実習要項に順ずる
臨地
・地区踏査【事前学習】実習要項に順ずる【事後学習】実習要項に順ずる

4日

5日

臨地
・地区踏査
【事前学習】実習要項に順ずる【事後学習】実習要項に順ずる
学内
・まとめ
・地域で生活する人々の健康を支える保健医療チームの一員として活動する看護専門職の役割について実習で学び得た内容を発表し合う機会とする。
・看護学を学ぶものとして、今後の自己課題の発見につながるような学修の機会とする。
・個人レポート作成