SOMMAIRE
03

La FFAB - L’UFA

05

Code d’Honneur• Dispositions d’esprit• Règles du dojo
• Etiquette sur le tatami• Règles du pratiquant• Accueil des nouveaux pratiquants13

Notions et bases techniques• Les fondations• Techniques de base• Techniques d’immobilisation• Autres techniques• Les armes• Méthodes d’attaque

25

L’Aïkido et les femmes

27L’Aïkido et les jeunes : enfants et ados

29

L’Aïkido et les seniors débutants / Aïki Taïso

30

L’Ecole Nationale d’Aïkido

La Fédération Française
d’Aïkido et de Budo
Une fédération constituée autour de maîtres historiques
a FFAB a été créée en 1982 autour de Maître Nobuyoshi TAMURA, Shihan 8ème DAN, pourfavoriser son enseignement en toute indépendance. La FFAB est actuellement une
fédération forte de 30.000 licenciés. Elle permet à plusieurs courants de s’exprimer
librement dans le respect mutuel de la pratique de chacun. C’est la spécificité de la FFAB etde ses pratiquants que d’avoir pu réunir au sein d’une même fédération des experts comme
TAMURA Senseï (8ème dan), Maître André NOCQUET (8ème dan), et de continuer à pérenniser
l’enseignement de ces Maîtres historiques.
TAMURA Senseï et le groupe AÏKIKAÏ :TAMURA Senseï, Shihan 8ème dan de l’Aïkikaï de Tokyoétait le délégué de l’Aïkikaï So Hombu pour l’Europe
jusqu’à son décès survenu le 9 juillet 2010.
Son groupe AÏKIKAÏ rassemble près de 800 clubs.
Nobuyoshi TAMURA est né le 2 mars 1933 à Osaka.
Après avoir commencé très tôt la pratique des Arts
martiaux, il devint rapidement l’un des disciples les plus
proches de O Senseï Moriheï UESHIBA, fondateur del’Aïkido.
Depuis son arrivée en France en 1964 en tant que
délégué de l’Aïkikaï de Tokyo pour l’Europe, jusqu’à son
décès, il consacra sa vie à construire l’Aïkido
Européen. Il a formé de nombreux hauts gradés(7ème DAN).
C’est un grand privilège pour l’Europe et plus
particulièrement pour la France, d’avoir pu bénéficier
de son enseignement. Le classicisme de sa techniqueétait apprécié dans le monde entier. Nul autre ne
pouvait tracer voie plus authentique. Sa réputation enAïkido n’était plus à faire. Son efficacité hors du commun, malgré une frêle silhouette,
provoquait chez tous ceux qui l’approchaient un profond respect. Respect pour son Aïkido
noble et élevé, mais aussi pour sa façon de l’enseigner avec cœur et justesse.
Ses élèves, enseignants et pratiquants des clubs de l’Aïkikaï de France, ont à cœur detransmettre à leur tour la richesse de sa pratique et l’esprit de son enseignement.
Photo : Bruno Germain

L3

G.H.A.A.N.
(Croupe Historique d’Aïkido André Nocquet)
Regroupe une cinquantaine de clubs. C’est de 1952
à 1957, sous l’égide de Tadashi Abe et de Maître
Nocquet, que les premiers clubs structuréscommencent à naître et se développer. Maître
Nocquet deviendra également un élève direct de O
Senseï, avec lequel il travaillera de 1955 à 1957
inclus. A son retour, Maître Abe quitte l’Europe,
rapidement remplacé par d’autres experts
prestigieux de l’Aïkikaï : les Maîtres Noro,
Nakazono et enfin Maître Tamura. Depuis
toujours, Maître Nocquet n’a jamais cessé detransmettre le message reçu de O Senseï en
parfait accord avec Tamura Shihan.
Maître Nocquet est décédé à 84 ans dans la nuit
du 11 au 12 mars 1999.
KYUDO TRADITIONNEL(Fédération de Kyudo Traditionnel / FKT)
Le tir à l'arc japonais relevant du Budo a rejoint la
FFAB le 27 avril 2002.
Regroupe une cinquantaine de clubs.

COMITE DIRECTEUR NATIONAL FFAB
BUREAU EXÉCUTIF
Pierre GRIMALDI, Président
Michel GILLET, Président délégué
Jean-Pierre HORRIE, Secrétaire général,vice-président chargé de l’Administration
Francis LABARDIN, Trésorier général,vice-président chargé des Finances
BUREAU FÉDÉRALIl est composé des membres du Bureau Exécutif
auxquels se rajoutent :Dominique MASSIAS, secrétaire adjointe
Michel PROUVEZE, vice-Président, chargé de laTechnique et co-président FFAB de la CSDGE AIKIDOAUTRES MEMBRES DU CDN
Guy BEETS, Michel BENARD, Bertrand BIDAULT, Fabrice
CAST, Jean-François FABRE, Monique GUILLEMARD,
Eric HAVEZ, Christian MASSEZ, Christine MEYER, JeanPaul MOINE, Claude PELLERIN, Raymond SOLANO, Carlo
ANDOLFI (médecin fédéral)BUDO AFFINITAIRES
Alain FLOURE / GHAAN
Laurence ORIOU / FFKTCSDGE AIKIDO / UFA
U.F.A.
Union des Fédérations d'Aïkido

Co-président pour la FFAB : Michel PROUVEZE
Co-secrétaire pour la FFAB : Gérard OBELLIANNE
Autres membres FFAB de la CSDGE :J. BONEMAISON, JL DUPUY, E. METZINGER, JP MOINE

L'Union des Fédérations d'Aïkido est le seulorganisme habilité par l'Etat à délivrer desgrades "dan" en Aïkido (arrêté ministériel du
10/08/99).

AUTRES ORGANISMES FEDERAUXLa Commission Spécialisée des DAN et
Grades Equivalents a en charge la gestion etl'organisation des examens grades DAN.

ORGANISME DISCIPLINAIRE FEDERALJoël PERRINEL (Président),
Bertrand BIDAULT, Christophe MINET,
Dominique MASSIAS, Marc PASQUET
Représentant de la FFAB chargé d’instruction :Christian MASSEZORGANISMES DISCIPLINAIRES RELATIFSA LA LUTTE CONTRE LE DOPAGE
La FFAB est dotée d’organismes disciplinaires relatifs
aux affaires de dopage.
Rôle et composition en ligne sur le site FFAB :http://www.ffabaikido.fr/fr/organigrammes_ffab.php?id_orga=4

CONSEIL DE L'AÏKIDO
Joël PERRINEL (Président), Serge CRUZ, Alain FLOURE,
Christian GAYETTI, Monique GUILLEMARD, André
GUILLON, Gérard OBELLIANNE

4

CODE D’HONNEUR
DE L’AÏKIDORESPECT D’AUTRUIRESPECT DE SOI-MÊMERESPECT DU GROUPEO SENSEÏ Moriheï UESHIBA (1883-1969)
FONDATEUR DE L’AÏKIDO
Ce chapitre est essentiellement destiné à donner des conseils aux débutants qui y trouveront desrenseignements de base sur le comportement à adopter dans leur pratique. N’en faisons pas «lestables de la Loi» mais recherchons-en le sens profond. Les règles et conseils dans cette plaquettesont nombreux. Mais ils vous apparaîtront dans leur signification et leur intérêt au fur et à mesurede votre pratique.

5Dispositions d’esprit
pour la pratiquede l’Aïkido

«AïkidoAïki n’est pas l’art de la bataille avec l’ennemi ;ce n’est pas une technique de destruction del’adversaire, c’est la voie de l’harmonisation dumonde qui fait de l’humanité une seule nation.

(calligraphie
de O Senseï)»O Senseï

Un coup en Aïkido peut décider de la vie ou de la mort. Durant la pratique,
1 obéissez
aux instructions de celui qui dirige le cours. Ne transformez pas lapratique en un absurde test de force !
est une voie par laquelle au moyen du UN on peut atteindre les DIX
2 L'AïkidoMILLE ETRES.
Même avec un seul adversaire, il ne faut pas uniquement se préoccuper de cequi est devant, il est nécessaire de pratiquer en étant attentif aux quatre, aux
huit directions.
Texte affiché à l’Aïkikaï
dès 1932

3
enseignements de celui qui donne le cours ne représentent qu’un fragment
4 deLesl‘Aïkido.
Il faut travailler dans la joie !

Quand, par la recherche et l’entraînement quotidien et constant de soi-même,vous serez parvenu à la connaissance par le corps, le véritable usage des merveilles de l'Aïkido vous sera permis.
journalier commence par TAÏ NO HENKA, ensuite on pratique de
5 L’entraînement
plus en plus intensivement sans dépasser ses limites, ce qui permet à despersonnes âgées de pratiquer sans risque de se blesser et d’atteindre le but dela pratique.
L’Aïkido est une recherche qui tend par l’exercice du corps et de l’esprit à
6 façonner
un homme au coeur droit. Toutes les techniques sans exception sontsecrètes et ne peuvent être montrées à ceux qui ne pratiquent pas ! Il fautéviter de les enseigner à ceux qui en feraient un mauvais usage.

6RÈgles du Dojo
En entrant dans un dojo, vous pénétrez dans un monde différent, un monde deguerriers.
Sur le tatami d’Aïkido, nous sommes tour à tour attaquant et attaqué et nous nous
entraînons à réagir instinctivement. C’est grâce à l’étiquette que nous pouvons
pratiquer en toute sécurité, discipliner nos tendances agressives, développer lacomparaison et le respect. Un dojo d’Aïkido n’est pas un gymnase. C’est l’endroitoù l’enseignement de Maître Morihei UESHIBA est dispensé.
On ne doit pas y étaler son ego, mais y élever et purifier son corps et son âme.
Une attitude de respect, de sincérité et de modestie est essentielle à lasécurité de chacun.
Les règles suivantes sont indispensables au maintien d’une ambiance propice àl’étude de l'Aïkido.
1 Le dojo fonctionne suivant des règles traditionnelles.
C’est l’endroit consacré à recevoir l’enseignement du fondateur de l’Aïkido. Il est dudevoir de chaque élève d’honorer et de suivre cet enseignement.
2 Chaque élève doit participer à la création d’une atmosphère positive d’harmonie etde respect.
3 Le nettoyage constitue un acte de gratitude et de respect et chaque pratiquant doit
participer et s’y appliquer avec coeur.
4 Le dojo ne doit pas être utilisé à d’autres fins que les cours prévus, ou sans lapermission du responsable.
5 C’est à l’enseignant ou au responsable de décider s’il dispensera ou non son
enseignement à un élève. On n’achète pas la technique. La cotisation mensuellevous garantit un endroit pour pratiquer et n’est qu’un des moyens de prouver votre
gratitude pour l’enseignement que vous recevez. Les cotisations devront êtreréglées ponctuellement.
6 Respectez le Fondateur et ses enseignements tels qu’ils sont transmis par votre
enseignant. Respectez le dojo, vos instruments de travail, votre tenue et respectezvous mutuellement.

77

Étiquette sur le tatami
SHIHANDAISHINDEN

KAMIZAentréeSHIMOSAplace des élèves les moins gradésplace des assistants
place des élèves les plus gradés

Le kamiza se trouve généralement à l’opposé de l’entrée.
Le côté gauche, vu du kamiza, est le plus honorifique.
Une photo de O Senseï Moriheï UESHIBA orne le kamiza
et symbolise la transmission de l’enseignement.
Certains dojos peuvent présenter une disposition particulière
qui entraînera quelques adaptations (par exemple du kamiza par rapport à la ported’entrée, ou de la place des élèves les plus gradés par rapport à l’entrée).
1 - En montant sur le tatami et en le quittant, vous devez saluer.
2 - Saluez toujours en direction du kamiza et du portrait du fondateur.
3 - Respectez vos instruments de travail : le Gi (tenue d’entraînement) doit êtrepropre et en bon état, les armes rangées lorsqu’elles ne sont pas utilisées.
Respectez vos partenaires en veillant à votre propreté corporelle avant demonter sur le tatami.
4 - Ne vous servez jamais d’un Gi ou d’armes qui ne vous appartiennent pas.

8

5 - Quelques minutes avant l’entraînement, vous devez y être “préparé”, assis en
seiza, tous sur une même ligne, et dans une posture de méditation. Ces quelques
minutes permettent à votre esprit de faire le vide, de se débarrasser desproblèmes de la journée et préparent à l’étude.
6 - Le cours commence et se termine par une cérémonie formelle. Il est essentield’être à l’heure pour y participer ; mais si vous arrivez en retard, vous devez
attendre à côté du tapis jusqu’à ce que l’enseignant vous fasse signe de vousjoindre au cours.
Saluez-le à genoux en montant sur le tapis. Veillez aussi à ne pas perturber lecours.
7 - La façon correcte de s’asseoir sur le tapis est la position en seiza. Mais si vousêtes blessé au genou, vous pouvez vous asseoir en tailleur. N’allongez jamais lesjambes et ne vous adossez pas au mur ou à un poteau. Vous devez êtredisponible à chaque instant.
8 - Ne quittez pas le tapis pendant l’entraînement sauf en cas de blessure ou demalaise et en avertissant l’instructeur.
>>>99 - Quand l’instructeur montre une technique, vous devez rester assis en seiza etregarder attentivement. Après la démonstration, saluez-le, puis saluez votre
partenaire et commencez à travailler.
10 - Dès que la fin d’une technique est annoncée, arrêtez immédiatement votre
mouvement, saluez votre partenaire, et rejoignez les autres pratiquants assis en
ligne.
11 - Ne restez jamais debout sur le tapis sans travailler. S’il le faut, restez en seiza
en attendant votre tour.
12 - Si pour une raison ou pour une autre vous devez absolument poser unequestion à l’instructeur, allez vers lui, ne l’appelez jamais : saluez-le avec respect
et attendez qu’il soit disponible. (Un salut debout suffit dans ce cas).
13 - Quand l’enseignant vous montre un mouvement particulier pendant le cours,
mettez-vous à genoux et regardez attentivement. Saluez-le lorsqu’il a terminé.
Quand il corrige un autre pratiquant, vous pouvez vous arrêter de travailler pourregarder. Asseyez-vous en seiza et saluez de même.
14 - Vous êtes là pour travailler, non pour imposer vos idées aux autres. Respectez
les pratiquants les plus gradés. Ne discutez jamais à propos de la technique.
15 - Si vous connaissez le mouvement et que vous travaillez avec quelqu’un qui nele connaît pas, vous pouvez le guider. Mais n’essayez pas de corriger votre
partenaire si vous n’avez pas le niveau Yudansha (ceinture noire).
16 - Parlez le moins possible sur le tapis. L’Aïkido est une expérience.
17 - Ne vous prélassez pas sur le tapis avant ou après les cours. Il est réservé àceux qui désirent s’entraîner.
18 - Le tapis devrait être balayé chaque jour avant les cours et en fin de journée.
Chacun est responsable de la propreté du dojo.
19 - Le port des bijoux est à proscrire pendant l’entraînement.
20 - Evitez de manger ou boire dans le dojo pendant l’entraînement. Evitez
d’absorber des boissons alcoolisées lorsque vous n’avez pas encore quitté votre
tenue. Fumer est interdit dans l’enceinte d’un dojo.

10

Règles du pratiquant
est nécessaire de respecter l’enseigne1 Ilment,la philosophie du Fondateur et lamanière dont l’instructeur les transmet.
pratiquant s’engage moralement à ne
2 Chaquejamais utiliser une technique d’Aïkido pourblesser ou manifester son ego. Ce n’est
pas une technique de destruction mais decréation. C’est un outil visant audéveloppement d’une société meilleure à
travers celui de la personnalité.

Celui qui est maître de soi
et se dépasse lui-même
(calligraphie de O Senseï)n’est pas un lieu de règlement de conflits personnels. L’Aïkido n’est
3 Lepastatami
du combat de rue. Vous êtes sur le tapis pour transcender et purifier vos
réactions agressives.
aura pas d’esprit de compétition sur le tatami. Le but de l’Aïkido n’est pas
4 Ilden’yvaincre
un adversaire. La force de l’Aïkido ne réside pas dans la puissancemusculaire mais dans la souplesse, la communication, le contrôle de soi et lamodestie.
Toute forme d’insolence sera proscrite : nous devons tous être conscients de
5 noslimites.
Chacun a des possibilités physiques et des raisons différentes pour pratiquer
6 l’Aïkido.
Elles doivent être respectées. L’Aïkido véritable est l’application
correcte et souple de la technique appropriée dans n’importe quellecirconstance. Vous devez veiller à n’occasionner aucune blessure. Il fautprotéger votre partenaire et vous protéger vous-même.
Acceptez les conseils et les observations de l’instructeur et essayez de les
7 appliquer
avec sincérité, du mieux que vous pouvez. Il n’y a pas de place pourla contestation.
Tous les pratiquants étudient les mêmes principes. Aucun désaccord ne doit
8 naître
au sein du groupe et tous les pratiquants du dojo forment une grandefamille ; le secret de l’Aïkido est l’harmonie. Si vous ne pouvez pas respecter
ces règles, il vous sera impossible d’étudier l’Aïkido dans ce dojo.

11Accueil desnouveaux pratiquantsVous êtes inscrit et vous pratiquez régulièrement : vous faites désormais partie du club. Il est
d’usage que les membres s’appellent par leur prénom et se tutoient. C’est la marque del’adoption et de la camaraderie réciproque.
Vous êtes 6ème kyu. Au cours des ans, vous aurez 6 degrés “kyu” à atteindre pour accéderau premier dan (vous aurez encore besoin de longues années de pratique pour obtenir
plusieurs “dan”). Il ne faut en aucun cas considérer ces kyu dans un sens hiérarchique. Ce
ne sont que des signes extérieurs sans importance, qui ne sont là que pour vous indiquer lespaliers que vous franchissez dans votre pratique.
L’image du club, c’est aussi le reflet de vous-même. De votre comportement dépendra
l’atmosphère qui se dégagera du club et qui donnera envie à d'autres de pratiquer. Vous avez
dès à présent la lourde tâche de devenir vous-même un modèle pour les futurs pratiquants.
Vous devrez les accueillir et leur ouvrir “la voie” comme les anciens l’ont fait pour vous.
La voie est longue et parsemée de moments de découragement. L'acceptation des corrections
que l’on apportera à votre attitude et vos mouvements facilitera votre progression.
Sachez aussi qu’il est important d’associer des stages à la pratique régulière au club. Ilsvous permettront de rencontrer d’autres enseignants, généralement hauts-gradés etd’autres pratiquants. La pratique exclusive au club, si elle est irremplaçable, peut aussi
devenir une impasse si l’on n’y prend garde. Des stages sont organisés partout en France
chaque week-end. Ils sont normalement annoncés et affichés dans le club. Votre
participation à un stage fédéral figurera sur votre passeport.
La LICENCE FFAB est la propriété du licencié. C’est avec le timbre de licence collé sur son
passeport sportif qu’un licencié peut participer, tout en étant assuré, non seulement aux
cours donnés dans son club mais aussi aux stages nationaux, régionaux ou départementaux. Il permet également de justifier des années de pratique pour présenter un grade. En
conséquence, le timbre de licence validé par le tampon de la saison en cours doit êtreremis aux licenciés par les responsables de clubs dès retour du siège fédéral.

PRATIQUER EN VISITEUR...
Des déplacements professionnels ou familiaux peuvent vous donner l’opportunité d’aller
pratiquer dans un autre dojo que le vôtre de façon temporaire ou exceptionnelle.
Présentez-vous au professeur et aux dirigeants présents et sollicitez l’autorisation demonter sur le tatami avant de vous mettre en tenue. Soyez en mesure de présenter votre
licence. Respectez les règles usuelles de politesse et l’on ne vous refusera jamais l’entrée
du cours.

12

NOTIONS ET BASESTECHNIQUES

Photo : Bruno GERMAIN

Ce chapitre a pour vocation de donner quelques repères dans ledomaine technique au pratiquant débutant.
Il ne saurait dispenser d’un véritable livre et encore moins desprécieux conseils de votre enseignant.

13

Les fondations d’après TAMURA Senseï, 8ème dan

Observations d’après des références de Michel Venturelli

TYPES D’ACTIONSSHISEÏ

KOKYU

KAMAE

SENSEÏ TAMURA- Attitude- Posture- Position- Poseattitude à respecter- tête dans l’axe de la colonne vertébrale- épaules détendues- coudes près du corps- dos droit- SHI = forme, figure, taille- souple sur les articulations des genoux- SEÏ
force, vigueur- genoux orientés vers l’extérieur- regard et visage décontractés- bouche fermée
Rechercher :une attitude correcte, tête, bassinl’équilibre dans l’action
Pieds = SAN KAKU HO SAN = 3 KAKU = côtés HO = direction- HAKU : KO = expirer- SUU : KYU = inspirermaîtriser- respiration normale(éviter halètement, essoufflement)
Respiration abdominale- car effort max. = résultat mini.
- expiration = soulagement
Rechercher :respiration abdominale, épaules basses
contact et travail avec respiration de l’autre(inspiration/expiration)
KAMAE = construction, garde- construire, préparer, attendre avec
intensité, être à l’affût, sur le qui-vive- contient les pouvoirs du Ki et lepouvoir de percevoir tous les détails

Indications :

IRIMI

MA AÏ

OBSERVATIONS

garder- détente et souplesse- attention constante- garder son naturel
sa construction
sa préparation- bannir l’attente avec inquiétude
construction de travail
amener à attaquer selon la forme désiréeétat de SEN HO SEN (avant l’autre)

rechercher
IRI = passer l’entrée de la maison- l’entrée sans opposition à l’autrey pénétrer, y être invité- créer la fusion avec l’autre
Ml = idée d’enfant dans le ventre- la coordination, l’associationde sa mère (corps)
IRIMI = mettre son propre corps
dans le corps de l’adversaire
irimi est réalisé après l’engagement de AïtéC’est le mot qui définit la relation spatiale entre Aïte et soi-même. La position d’où il est
facile d’attaquer ou de se défendre. Le ma aï n’est donc pas seulement une notion dedistance ; il faut y inclure le mouvement des coeurs dans l’espace. Si j’ai peur, l’espace
semble trop petit, si j’ai trop confiance, l’espace semble trop grand. Le aï de ma aï estle même que le aï de aïkido, avec le sens de faire Un, mettre en ordre, harmoniser... Maaï est donc l’espace qui naît du coeur et de l’esprit, de soi-même et de l’autre, et lesenglobe tous deux dans une évolution constante vers la position la plus avantageuse.

14

TYPES D’ACTIONSTENKANSENSEÏ TAMURATEN = transposer, changerévoluer > mue
KAN = échanger
TENKAN = pivoter, changer dedirection
IRIMI et TENKAN sont l’endroit etl’envers d’une même chose

Note :

TAÏ SABAKIOBSERVATIONS
contrôler :- l’équilibre, la respiration- le travail des hanches- avancer, entrer, attaquer sans peur
- centré = bon Shiseï
- être présent : disponible- être dans le temps- bonne coordination- mouvements continus sans saccadebon Shiseï, bon Kamae =harmonisation et mouvements d’un seul jetTAÏ = le corps
SABAKI = esquiver, tourner

exploiter :- MA AÏ et KAMAE- équilibre - positionnement- le juste déplacement ni trop “lourd” ni trop “long”- relation avec Aïte ni trop précoce ni trop tardive- réflexes : engagement juste au bon moment- rétablir la situation à son avantage- renverser la situation- perturber l’action de Aïte, action
de l’amener et de le contrôler
Rechercher :Shiseï - Kamae - Irimi = ensemble

ATEMI

KOKYU
RYOKU

URA ETOMOTEATEMI = ancien Budoétudier :Frapper les points vitaux de l’adversaire - les points vitauxpour provoquer la blessure ou la mort- le réalisme de l’atemi
But :- le rythme : atemi dans le temps et «appuyé»- dominer la volonté de Aïte- spontanéité du geste précis- provoquer une douleur- attitude correcte- perturber la concentration- stopper l’intention d’action
Bonne entrée = MA AÏ SAN KAKU
MA AÏ = distance (des corps et des esprits) - SAN KAKU = 3+côtés = position triangle
à voir :KO = expire ; KYU = inspire- épaules normales
RYOKU = force, puissance- respiration tendue sans blocage>> Energie de l’univers- le déséquilibre vers l’avant ou l’arrière- donner vie- travail souple, ni musculaire, ni rigide- apprendre par le corps
via exercices tous les jours- sans Kokyu = technique vide
rechercher : la fluidité du geste - canaliser l’énergie / stabilité = puissanceUne technique en aïkido a deux aspects : ura waza - omote waza.
Ura représente principalement l’envers, le verso, l’aspect caché des choses.
Omote : l’endroit, la surface, l’extérieur, l’aspect apparent des choses.
En classifiant grossièrement, on dira omote waza des techniques exécutées enentrant face à l’adversaire et ura waza des techniques exécutées en entrant derrière
l’adversaire.

15

SESERAGI - Le magazine officiel de la FFAB
La Fédération Française d’Aïkido et de Budo édite 2 fois par an, ou lorsque le besoins’en fait sentir, une revue fédérale dénommée « SESERAGI » (en Japonais : « Le Petit
Gazouillis » – littéralement : le frémissement du vent dans les roseaux).
Outre l’éditorial du Président, cette revue est composée de quelques pages sur les
informations fédérales avec des articles sur le fonctionnement de ses structures etcommissions, des textes sur les formations et toute autre information sur la vie fédérale.
1 à 2 pages sont ensuite réservées aux informations des Ligues et des Clubs.
Puis viennent les pages sur l’Ecole Nationale d’Aïkido (ENA), sur le « IAIDO » et le« KYUDO ».
Il s’agit, au travers de ces quelques pages, d’apporter à chacun des licenciés desinformations sur la Fédération, son fonctionnement, ses structures, mais aussi sur leshommes qui la font vivre.
Cette revue est disponible sur le site internet de la FFAB sous forme dématérialisée. Elle
est téléchargeable gratuitement. Deux exemplaires papier de chaque numéro sontadressés à tous les clubs affiliés dès leur parution.
nRetrouvez les publications et outils promotionnels de la FFAB
avec tarifs et bons de commande sur le site internet fédéral. Lien direct :http://www.ffabaikido.fr/fr/publications-et-outils-promotionnels-123.html

16Les techniques
Photos de
Gilbert GIRARD
prises lors de la réunion
des CEN des 12 et 13
octobre 2013 à Bras.

OMOTE = direct, de face - positif
URA = dos, face cachée - négatif
WAZA = technique
TACHI WAZA = technique debout
USHIRO WAZA = technique sur attaque arrière
SUWARI WAZA = technique assise (à genoux)
HANMI HANDACHI WAZA = technique à genoux sur attaque debout

TORI = celui qui exécute AÏTE = à la fois partenaire et adversaire (nommé aussi UKE = celui qui subit)

1 : Techniques de base
IRIMI NAGE
Projection en entrant dans le centre(IRI = centre MI = corps)
Exemple : saisie de la nuque de aïte déséquilibre pardéplacement en pivotant à 180° (TENKAN) contrôle de soncou en poussant vers sa nuque
KOTE GAESHI
Torsion du poignet
KO = petit ,TE = main, GAESHI = torsion
Exemple : petit cercle autour du poignet, enroulement du poignet sur lui-mêmeSHIHO NAGE
Projection dans toutes les directions
SHI = 4, HO = direction, NAGE = projection
Exemple : saisie du poignet, déséquilibre passage sousle bras et torsion du poignet du haut vers le bas - coupede sabre

17

KOKYU NAGE
Projection par expansion de l’énergie potentielle interne
KO = expire, KYU = inspire, NAGE = projection
Exemple : utilisation du dynamisme de aïte sanssollicitation des techniques de base ou d’immobilisation

TENCHI NAGE
Projection bras en extension,l’un - ciel, l’autre - terre
TEN = ciel, CHI = terre, NAGE = projection
Exemple : entrée sur le côté de aïte avec une main vers leciel et l’autre vers la terre

KOSHI NAGE
Projection de hanches
KOSHI = hanches
Exemple : projection en se servant des hanches
USHIRO KIRI OTOSHI
Projection arrière
par traction vers le bas
USHIRO = arrière
KIRI = couper
OTOSHI = tomber

SUMI OTOSHI
Projection par action sur le côté et contrôle des jambes
SUMI = coin, angle ; OTOSHI = tomber
Exemple : même entrée que TENCHI une main vers lebas mais descente sur les genoux balayage des jambes
de aïte avec l’autre main

18

KOKYU HO
Exercice d’expansion de l’énergie interne
KO = expire, KYU = inspire, HO = méthode, loi
Exemple : se pratique principalement à genoux,
saisie des poignets, poussée vers les épaules

JUJI GARAMI
Projection sur bras liés en croix
JUJI = croix, GARAMI = lier, nouer, maintenir
Exemple : saisir les bras en les croisant, projection enavantAÏKI OTOSHI
Exemple : sur attaque
USHIRO RYO KATA DORIde aïte, saisie desgenoux de aïte,projection
vers l’arrière

HIJI KIME OSAE
Immobilisation par blocage du coude en action inverse
HIJI = coude, OSAE = immobilisation Exemple : contrôle
du bras de aïte qui reste tendu, arm-lock au niveau
du coude en descendant vers le sol l’épaule de aïte2 : Techniques d’immobilisation
IK-KYO
1er principe : contrôle du coude
poussée vers la tête en cercle
NI-KYO
2ème principe : même mouvement
que IK-KYO avec sollicitation desarticulations du poignet, du coudeet de l’épaule

19

SAN-KYO
3ème principe : IK-KYO avec contrôle du tranchant de la
main de aïte et mouvement de vrille.

YON-KYO
4ème principe : IK-KYO
avec application sur la faceinterne de l’avant-bras deaïte d’une pression avec
la première phalange del’index...
Mouvement de sabre

GO-KYO
5ème principe : technique particulière sur attaque aucouteau, même principe que IK-KYO (ura) mais contrôle
du poignet différent

3 : Autres techniques
UCHI KAÏTEN NAGE et SOTO KAÏTEN NAGE
Projections rotatoires par l’intérieur (UCHI),
par l’extérieur (SOTO)
UCHI KAÏTEN SANKYO
Immobilisation par l’intérieur combinée de UCHI
KAÏTEN et de SANKYOUDE KIME NAGE
Projection en avant
par blocage du coude
UDE : bras
KIME NAGE : projection
Exemple : même départ que SHIHO NAGE, arm-Iock dubras de aïte et projection

20

Les armes«d’après TAMURA Senseï, 8ème dan
extraits de Aïkido, TAMURA Nobuyoshi, 1986
et Etiquette et transmission, TAMURA Nobuyoshi, 1991
Les techniques de l’épée ne s’expliquent ni par la parole,ni par l’écriture, elles s’éclairent sans discours.

»
O Senseï

JO
Longueur : 1,28 m - Diamètre : 2,6 cm. Ces dimensions ne sont pas impératives maissont le fruit de l’expérience
TANTO
La poignée est d'environ 10 cm, la lame d’environ 20 cm.
BOKKEN
C’est un substitut en bois du katana. Il s’utilise en Aïkido sans tsuba (garde). On
utilise différents bois (chêne blanc, chêne rouge, nèflier... etc.). Comme pour lesabre, il faut le choisir en fonction de sa taille et de sa main.
KATANA
Dans la mesure où le bokken ou le shinaï ne
procurent pas la sensation véritable que l’onéprouve avec l’arme réelle, il est bon de pratiquer si
et quand cela est possible, avec un vrai sabre ou àdéfaut un iaï-to.
«On dit que les mouvements du corps par lesquels, enAïkido, s’expriment les techniques font apparaître lesprincipes du maniement de la lance et du sabre.
Inversement, le corps qui a été longuement forgé parla pratique de l’Aïkido agit comme si le sabre et lalance étaient le prolongement du bras. Cela signifie
que tout objet, sabre ou jo, se transmute en une
partie du corps. L’important est donc que cette arme
agisse librement comme obéissant aux ordres du cerveau. Partant de là, suivant les
principes de l’Aïkido, on frappe de taille et d’estoc. Ces méthodes de travail portentle nom de aïki kempo et aïki jo ho».

21

Méthodes d’attaque

1 : Saisies face à l’adversaireAÏ HANMI KATATE DORI
Saisie du poignet opposé
AI HANMI : même garde, KATATE : poignet, DORI : saisie
GYAKU HANMI
KATATE DORI
Saisie du poignet
correspondant
GYAKU HANMI :garde inverse

KATA DORI
Saisie au niveau del'épaule
SODE DORI
Saisie au niveau ducoude
MUNA DORI
Saisie du revers à une main
RYOTE DORI
Saisie des deux poignets
RYO SODE DORI
Saisie des deux coudes
RYO KATA DORI
Saisie des deux épaules
KATATE RYOTE DORI
Un poignet saisi
par deux mains

22

2 : Saisies arrière - USHIRO WAZAUSHIRO RYOTE DORI
Saisie des poignets par l’arrière
USHIRO : derrière, RYO : deux
TE : poignets, DORI : saisie
USHIRO RYO HIJI DORI
Saisie des coudes par l’arrière (manches)

USHIRORYO KATA DORI
Saisie des épaules par l’arrière

USHIRO ERI DORI
Saisie du col par l’arrière
USHIRO HAGA JIME
Enlacement de la poitrine par l’arrière
JIME : étrangler
USHIROKATATE DORI
KUBI SHIME
D'une main, saisie d’un poignet
par l'arrière ; de l'autre,étranglement par la saisie du revers du keikogi
KUBI : cou, SHIME : étrangler

3 : Saisie latéraleHANMI HANDACHI WAZA
KATATE DORI
Technique à genoux
sur attaque debout par saisie d’un poignet
HAN : moitié, MI : corps, DACHI : debout23

4 : Coups portés de face
SHOMEN UCHI
Coupe venant de face sur le haut de la têteSHO : de face, MEN : tête, UCHI : couper
YOKOMEN UCHI
Coupe sur le côté de la têteYOKO : côté, MEN : têteMAE GERIGERI : coup de pied, MAE : devant
CHUDAN TSUKI
Coup de poing bas(à hauteur de buste)

5 : Saisies

JODAN TSUKI
Coup de poing haut(à hauteur de visage)

et coups portés de face
KATA DORI MEN UCHI
Saisie de l’épaule et coupe sur le haut de la tête
MUNA DORI MEN UCHI
Saisie des revers à une main et coupe sur la têteSODE DORI JODAN TSUKI
Saisie de la manche
et coup sur la partie supérieure du corps

6 : Saisie arrière
et coup porté dans le même temps

USHIRO ERI DORI MEN UCHI
Prise de col par l’arrière et coupe sur la tête24

L’AÏKIDOET LES FEMMES

eaucoup de femmes pratiquent l’Aïkido, car le principe de nonviolence, l'utilisation de la souplesse plutôt que de la force
physique, l'harmonie et l'esthétique de l'Aïkido, correspondent à
leur sensibilité. L’Aïkido est certainement l’art martial le plus adapté aux
femmes. Les cours sont mixtes, et les femmes trouvent leur place danscette discipline où chacun selon son âge, son sexe ou son tempérament peut pratiquer l’Aïkido avec vigueur ou avec douceur. Plus qu’unesimple discipline sportive, l’Aïkido est un art martial qui associe lephysique et le mental. Sa pratique ne nécessite pas l'utilisation de laforce physique et son efficacité repose sur le déplacement, leplacement, l'engagement des hanches, le relâchement musculaire qui
permet une meilleure circulation de l'énergie.

B

Le fondateur de l’Aïkido, Maître UESHIBA, a défini les principes del'Aïkido en intégrant aux techniques des arts traditionnels purement
physiques les valeurs morales humanistes. Dans cette perspective,c'est à la valorisation mutuelle qu'il convient de s'employer et non à
l'affirmation de soi au détriment de l'autre, et c'est la raison pour laquelle la compétition, qui glorifie levainqueur, n'existe pas dans l'Aïkido. Au travers de sa pratique martiale, l'Aïkido a pour objectifd'améliorer les relations entre les personnes en favorisant le développement harmonieux de chacun.
L'objectif de l'Aïkido est extrêmement vaste et ambitieux. Il ne s'agit donc pas de le réduire à unensemble de techniques de self-défense (même si cet aspect est également pris en compte). Il
suppose une recherche permanente et un souci constant de perfectionnement tant sur le plan
technique, physique que mental ou relationnel. Cette discipline favorise l’évacuation des tensions etpermet une meilleure réaction dans les situations d’agression. Elle développe également des facultésde concentration et de maîtrise de soi et apporte une certaine confiance en ses propres capacités.
Sur le plan physique, la pratique de l’Aïkido développe la souplesse, favorise le relâchement
musculaire et améliore le placement du corps. Elle a aussi pour but de développer l’endurance et larésistance à la fatigue et d’augmenter le dynamisme. Idéal pour les femmes qui souhaitent travailler à
la fois leur forme physique et mentale et apprendre à se défendre physiquement.
La particularité de l’Aïkido est d’utiliser la force d’une attaque, sans la fuir ou la subir, et sans s’y
opposer. Cela rend l’Aïkido particulièrement intéressant pour les femmes qui, souvent moins
puissante que les hommes, doivent éviter à tout prix de rentrer dans un rapport de force. Les femmes

25apprendront à se trouver au bon moment au bon endroit pour créer et maintenir le déséquilibre del’attaquant jusqu’à sa projection ou son immobilisation.
L’Aïkido apportera, entre autres, souplesse et fermeté, stabilité et mobilité, sensibilité et détermination.
A partir de trois mois de pratique assidue, on se sent plus tonique, plus souple, on a plus de souffle etune meilleure coordination. Mais dès les débuts on ressent un regain d’énergie et de bonnes
sensations.
L'aïkido conduit à ce dosage idéal de détente musculaire et d'éveil de la vigilance qui définit l'état derelaxation.
Pratiquer l’Aïkido c’est aussi l’occasion de s’évader du quotidien en abordant une autre culture.

La Commission Nationale des Féminines
Depuis quelques années, la Commission Nationale des Féminines travaille en relation avec lesligues (régions) pour informer le public féminin, lui apporter conseils et encouragements.
Elle s’est donnée comme but de développer par ses actions la présence des femmes dans lapratique, à tous niveaux, en permettant, si elles le souhaitent, de pouvoir prendre desresponsabilités sur et en dehors des tatamis. Cet objectif rejoint les orientations récemment
proposées par le Ministère des Sports pour conforter la place du public féminin dans le monde dusport.

« Je pense que le plus important pour les femmes est de comprendre que le manque de force
physique n’est pas vraiment une faiblesse. Cela peut devenir un avantage. Je ne suis pas fort
physiquement, mais j’utilise mon agilité et ma perception pour surmonter les obstacles et travailler
avec des gens costauds. C’est dans cette optique que les femmes devraient pratiquer. »Maître Tamura26

L’AÏKIDOET LES jEUNES :ENFANTS ET ADOSe travail souple et dynamique que propose
cette discipline est tout à fait adapté aux
jeunes : enfants — pour certains clubs dèsl’âge de 4 ans — et ados.

L

Les valeurs de l’Aïkido participent à l’éducation
des jeunes.
Le dojo est la porte d’entrée. Le jeune apprend
dès le départ à respecter ce lieu d’étude et lesrègles de la pratique. Il apprend en prenant sa
place dans le groupe à se respecter et à
respecter les autres.
Il va découvrir ensuite l’enjeu de l’Aïkido qui
consiste à canaliser, guider la force adverse sanscréer d’opposition. Ce principe fondamentaléclaire l’esprit de l’Aïkido : il n’y a pas decompétition. La recherche constante d’unité,d’harmonisation, la fluidité dans le mouvement
développe chez le jeune pratiquant la capacité à
se mobiliser face à une attaque sans force, ni
violence, de manière calme et mesurée.
Au travers d’une grande variété de situationsd’études, d’apprentissages, incluant destechniques à mains nues, le maniement desarmes ; bokken (sabre en bois), Jo (bâton), il
travaille son attitude posturale, le contrôle et lacoordination de ses mouvements.
Le développement de l’attention qui est au centre
de la pratique le conduit progressivement à
prendre conscience de ses capacités, de son
potentiel créateur.
Cette voie lui enseigne la sincérité de l’action, lesens de l’effort.
Il s’ouvre à sa propre sensibilité.
L’Aïkido : un éveil à l’auto-éducation
On peut caractériser en quelques mots la nature

de l’enfant : ouverture, spontanéité, curiosité,
enthousiasme, éveil, joie de vivre. Il aime
découvrir, partager, tester. Il a besoin d’exprimer
sa vitalité, sa créativité. Il vit l’instant. Dans lesjeux qu’il met en scène, il respecte le cadre fixé,
au besoin il change ou adapte les règles.
Ce rapide portrait général, qu’il faudrait nuancer
suivant les tranches d’âge et compléter pard’autres aspects, nous montre une disposition
naturelle qui le pousse constamment à s’adapter,changer, découvrir. Sa capacité à s’auto-éduquer
est déjà présente quand il veut expérimenter,
quand il veut faire par lui-même. Ce potentiel nedemande qu’à être reconnu, respecté et nourri
par l’enseignant.
La démarche de l’enseignant
Pour répondre aux besoins de l’enfant, respecter
sa nature et éveiller en lui cette capacité à
s’auto-éduquer, l’enseignant doit s’occuper deson propre chemin parce que son état d’esprit,
son attitude, sa propre transformation exercent

27une grande influence sur l’enfant. Il représente unmodèle par l’attitude et le comportement qu’il
renvoie.
Tout le travail se résume à fixer le cadre, leslimites, le degré d’exigence, qui permettent à
l’enfant de se saisir lui-même, d’expérimenterà son rythme, d’être acteur de son vécu.
Cette perspective est déterminante pour laconstruction personnelle de l’enfant.

L’approche proposée par la Commission Jeunes• Notre fédération s’est construite autour desvaleurs et de la pratique transmise par Maître
Tamura. La volonté et le travail de la Commission
visent à transmettre cet héritage dès le plus
jeune âge.
• La pédagogie pour les jeunes requiert les
meilleurs enseignants ; leur transmettre lapratique étudiée auprès de Maître Tamura
nécessite une réflexion pédagogique en
profondeur : la Commission se fixe commestratégie majeure de former les enseignants,
capables ensuite de déployer cette pédagogie
dans toute la France.
• La formation à enseigner l’Aïkido ne peut seréaliser que par un apprentissage parl’expérience : la Commission organise tous

ses stages de formation d’enseignants enaccueillant systématiquement des groupes destagiaires enfants.
• Les jeunes et adultes fonctionnent aussi enfamille : les stages offrent une opportunité demixer les tous les publics pour découvrir lesenrichissements mutuels possibles.
Les outils de la Commission Jeunes• Une équipe motivée• Une formule éprouvée de stages nationaux
jeunes• Des supports pour les enseignants en cours depublication : spécificités enfants, progression,
grades, …
• Un site Web (www.ffabaikido.fr  Aïkido
Jeunes) pour interagir et diffuser l’information• Une coordination locale avec toutes les ligues.

Conformément à la loi, les diplômes des enseignants ainsi que l’attestation d’affiliation à laFédération sont affichés au club.
Il existe actuellement deux types de diplômes d’enseignement :Diplômes d’enseignement bénévole :• Le BIFA (Brevet d’Initiateur Fédéral d’Aïkido). Ce Brevet atteste que l’enseignant a suivi une
formation d’enseignement de l’Aïkido auprès de sa ligue.
• Le Brevet Fédéral : il atteste que le professeur a suivi une formation UFA / FFAB auprès de laFédération.
Diplômes d’enseignement contre rémunération :• Le CQP (Certificat de Qualification Professionnelle) Assistant Professeur, mention Aïkido. Il
atteste que le professeur a suivi une formation à l’enseignement de l’Aïkido.
• Le Brevet d’Etat d’Educateur Sportif (BEES) 1er degré, mention Aïkido : plus complet, c’est un
diplôme d’Etat sanctionnant une formation générale et une formation spécifique à l’enseignement
de l’Aïkido. Abrogé depuis le 1er mai 2012, ce diplôme est remplacé par un diplôme d’Etat de laJeunesse, de l’Education Populaire et du Sport (DEJEPS). Son niveau est légèrement supérieur au
BEES Aïkido 1er degré.
• Le BEES AIKIDO 2e degré, niveau supérieur d’enseignement. Abrogé depuis le 1er mai 2012, il
sera ultérieurement remplacé par un nouveau diplôme de niveau égal, le DESJEPS.

28

L’AÏKIDOET LES SENIORSDÉBUTANTS
vec le vieillissement de la population et la prise de consciencede l’intérêt du sport pour la santé et le bien-être des seniors, denombreuses recherches ont vu le jour.
C’est d’ailleurs l’une des orientations données par les Pouvoirs Publics.
L’aïkido s'inscrit naturellement dans cette démarche qui entraîne
progrès et mieux vivre pour les pratiquants. Les seniors débutants(âgés de plus de 55 ans), grâce à une pratique adaptée, peuvent ainsi
retrouver une part de l'énergie vitale, s'équilibrer dans tous les sens duterme, oser agir et se confronter aux mille agressions et difficultés
quotidiennes. Ils peuvent trouver aussi une forme d'harmonie avec lesautres et l'environnement.
Tout cela est inscrit dans la nature de l’aïkido et permet à ces grands
débutants de ne plus être tentés par le repliement sur soi et de profiterà nouveau des richesses de la vie. Débarrassé de ce qui pourraitêtre dangereux, l’aïkido met l'accent sur la recherche de l'énergie(respiration, relâchement), la souplesse, l'équilibre, la sensation de son
corps dans l'espace, la relation à l'autre.
De nombreuses sections seniors débutants existent maintenant danschaque région.
• Renseignements et vente de fascicules auprès de la Fédération : www.ffabaikido.fr
Photo Yves SPENLE

AAÏKIDO ET AÏKI TAÏSO
L’AÏKI TAÏSO représente l'ensemble des exercices
préparatoires à la pratique des Arts Martiaux en
général et de l'Aïkido en particulier.
AÏKI vient du mot AÏKIDO : union (harmonie) desénergies, et du mot TAÏSO : gymnastique.
Photo Patrick PEYRARD
C’est une préparation douce basée sur les mouvementsd’Aïkido et des pratiques de santé transmises notamment par TAMURA Senseï.
L’AÏKI TAÏSO regroupe une grande variété d’exercices : méditation, concentration, respiration, travail
sur l'énergie, assouplissement, renforcement musculaire profond, déplacements (Taï-Sabaki),chutes (Ukemis), mouvements du corps, relâchement, relaxation, massages.
L’AÏKI TAÏSO est une méthode qui permet de renforcer la santé physique et mentale. Cette méthode,source de bien-être améliore aussi la coordination et l’équilibre.
Cette discipline s’adresse à tous sans limite d’âge : débutants (sportifs ou non), pratiquants confirmés
en complément de l’Aïkido, femmes en pré ou post-natal, personnes en convalescence…
La FFAB offre désormais la possibilité de pratiquer l’AÏKI TAÏSO lors de cours qui lui sontspécifiquement consacrés.

29

ÉCOLE NATIONALE
D’AÏKIDO
dojo SHUMEÏKAN
WWW.ENA-AIKIDO.COM

DOJO :
endroit (JO)où l’on apprendle chemin (la voie)
de la connaissance(DO)

Association loi 1901
• Située à Bras, village de 2500 habitants dudépartement du Var, région Provence Alpes
Côte d’Azur, à 10 km de Saint Maximin La Sainte
Baume.

SHU• Centre de formation avec structure d’accueil
recevant pour des périodes de quelques jours
des groupes d’une trentaine d’élèves dans desconditions pécuniaires raisonnables.

MEÏSHUMEÏKAN :étudierclair,
lumineux,évident,
lumière,révéler...

• Ce lieu, grâce à la qualité de son environnement, est particulièrement propice à l’esprit, àl’enseignement et à la pratique de l’Aïkido.
• Dans ce cadre, les stagiaires de l'ENA
peuvent plus aisément que dans la vie
courante progresser dans leur recherche.

SHU MEÏ
désigne le moment
du passage duchaos au cosmos,
du désordre
à l’ordre,
la séparation del’ombre et de lalumièreprimordiale quis’étend sur lemonde.
KAN est la maison,le palais.

KAN• L'ENA publie la revue "SHUMEÏKAN",
adressée à chaque adhérent deux fois par an.

Lieu deréunion,bâtiment30

École Nationale d'Aïkido
Membres du Comité Directeur suite à l’A.G. élective de novembre 2012
Jean-Pierre HORRIE, Président
Tél 03 22 44 24 39 ou 06 07 14 30 47
Email : jphor@orange.fr
Michel PROUVEZE,
représentant FFAB, vice-Président
Chantal CARDY, secrétaire
Mireille HEBERT, trésorière
Dominique MASSIAS, trésorière adjointe
Jacques BONEMAISON, communication
Xavier BOUCHER, revue Shumeïkan
Fabrice ZEEP, activités Shumeïkan
Luc BOUCHAREU

Michel GILLET
Monique GUILLEMARD
Claude PELLERINFranck SUAU
Guy SUAU
Autres membres du Comité Directeur
A. GONZE, membre fondateur
O. GRIMALDI, membre fondateur
P. GRIMALDI,
représentant de la FFAB, membre d’honneur
Rumiko TAMURA, membre d’honneur

Pour joindre ces responsables
ou télécharger le bulletin d’adhésion à l’ENA,
voir sur le site internet de l’ENA : www.ena-aikido.com
L’adhésion à l’ENA vous permet de recevoir 2 fois par an la revue Shumeïkan.
Cette revue, dédiée à l’Aïkido, cherche à offrir à la fois un support additionnel à la diffusion del’enseignement de Tamura Shihan et une réflexion ouverte et profonde sur les valeurs, la pratique etl’enseignement de l’Aïkido.
Un ensemble de rubriques offrent au pratiquant une large ouverture concernant des points de vue
d’experts nationaux mais aussi internationaux sur leur propre recherche en Aïkido, une meilleureconnaissance de la culture japonaise, et une possibilité d’approfondissement des enseignements deMaître Tamura.

Calendrier des manifestations de l’ENA :POUR LA SAISON 2014 / 2015
voici les dates des stages qui se dérouleront au Shumeïkan Dojo à BRAS :• Shochu Geïko : du 11 au 15 août 2014
• Osogi : les 20 et 21 décembre 2014
• Nen Matsu Geïko : les 30 et 31 décembre 2014
• Kagami Biraki : les 17 et 18 janvier 2015
• Kan Geïko : du 16 au 20 février 2015
• Hommage à TAMURA Shihan : les 28 février et 1er mars 2015
• Midori-no-hi : du 7 au 10 avril 2015
• Vétérans : les 9 et 10 mai 2015
• Shochu Geïko : août 2015
D’autres structures (ligues, clubs, etc.) organisent des stages au Shumeïkan Dojo.
Tout savoir sur le calendrier et les manifestations de l’ENA : www.ena-aikido.com

31KATSU HAYAHI
Pour O Senseï,« dans l’Aïkido, il n’y a ni temps,
ni espace, il n’y a que l’univers.
C’est cela Katsu hayahi. »