大学英語入試改革事例

甲南大学

学 校 カンパ ニー

全学部の入試に「外部英語試験活用方式」を導入し、「融合型グローバル教育」の発展につなげる
取り組みのポイント◎ 全学部の一般選抜・公募制推薦入学試験に「外部英語試験活用方式」を導入◎「外部英語試験活用方式」入試の拡大のため、独自の得点換算表を１点刻みで作成◎ ４技能を統合して学べるカリキュラムと実践的に学ぶグローバルゾーンの利用を推進

大学情報甲南大学
開学：1951（昭和 26) 年

大学所在地：（岡本キャンパス）神戸市東灘区岡本８−９−１／（西宮キャンパス）西宮市高松町 8-33 ／（ポートアイランドキャンパス）神戸市中央区港島南町 7-1-20 公式サイト：https://www.konan-u.ac.jp
学部・学環・研究科数：8 学部 14 学科、1 学環、4 研究科 教職員・学生数：
教職員数 437 人、学生 9,015 人（2023 年 5 月時点。大学院生含む。）
建学の理念： 人格の修養と健康の増進を重んじ、個性を尊重して各人の天賦の特岡本キャンパス性を啓発する人物教育の率先

副学長（入試担当）、文学部教授北川 恵
学長補佐、アドミッションセンター所長、理工学部教授
お話を伺った方秋宗 秀俊
グローバル教養学位プログラム (STAGE)
開設準備委員会委員長、全学共通教育センター教授（英語教育）

野村 和宏
全学共通教育センター教授（英語教育）

伊庭 緑
アドミッションセンター課長補佐

杉森 亮介

とりの個性を尊重し、可能性を引き出す教育を実践しています。
開 学 70 周 年 を 迎 え た 2021 年、「KONAN U.VISION2025」を策定し、伝統のうえにたゆまぬ革新を重ねていくための基本方針及び施策（戦略）として、６つの教学新機軸を推進しています。その中の１つが「融合型グローバル教育」の発展です。すべての学生が充実した外国語教育を受けられるようカリキュラム改訂を行い、留学プログラムを充実させ、グローバルゾーンを整備して、グローバル人材の育成に力を入れています。
大学入試もそうした本学の教育の進化と大学を取り巻く社会の環境変化に合わせて改革しています。外部英語試験を活用した入試は、2017 年度入試から「一般選抜入学試験（以下、一般選抜）」の「共通テスト利用型」において導入

英語４技能を評価し、多様な生徒を受け入れるため、「外部英語試験活用方式」を拡大し、2021 年度に見直し等を行ってきました。それを 2023

甲南大学は、人文・社会・自然科学の 8 学部・14 学科・合否判定を行う「外部英語試験活用方式」として、「公募1 学環と修士・博士課程まで備えた 4 研究科を擁する総合制推薦入学試験教科科目型」「一般選抜前期日程・中期日程」

大学です。学部生と大学院生合わせて約 9,000 人が学ぶ「ミに導入しました。2024 年度入試においても継続します。

ディアムサイズの総合大学」であるため、学生と教員の距離が近い環境で、学部の垣根を越えて学生同士が刺激し合って学ぶことができます。それを生かして、学生一人ひ

年度入試において、全学部学科を対象に「外国語（英語）」の得点に代えて、GTEC・英検などのスコアを得点換算し、2023 年度入試において「外部英語試験活用方式」を拡大した理由は２点あります。
1 点目は、高校生が日ごろから学ぶ 4 技能の評価を入学

大学英語入試改革事例

甲南大学試験に使えるようにすることです。本学の入学試験は求め２点目は、実用的な英語力を備えたグローバル志向の強る学生像を意識した問題を出題していますが、本学独自試い学生の入学を促すことです。外部英語試験で挑戦する受験で 4 技能を評価することは容易ではありません。そこで

験生は、英語の４技能に自信があり、留学や国際交流への4 技能を評価できる外部英語試験を用いる方式を導入しま志向が強いと考えられます。英語の実用的な力を身につけした。本学の独自試験を残しながら外部英語試験の活用をグローバルに活躍したい学生が増えることを期待していま追加することにより、受験生の選択肢を広げ、多様な受験す。

生が本学に挑戦できることを目指しました。受験しやすい

本学は、かねてから「世界に通用する人物」を育成する入試に向けた改革の一環です。

ためグローバル教育に力を入れてきました。留学をサポーセンター試験が共通テストへ変更された 2020 年度当時、トする国際交流センターと語学教育を行う全学共通教育セ

外部英語試験も共通テストの仕組みに組み入れられることンターが協力することで、全学部の学生に国際交流の機会が議論されました。本学も外部英語試験を組み入れることや留学などさまざまなプログラムを提供してきました。海を検討しましたが、その当時の普及状況に鑑みて導入を見外協定校・認定校の数は、世界 21 か国・地域、149 校にも送りました。その後、英語４技能を測定する GTEC・英検

及びます。新型コロナウイルス感染症が落ち着き始めたこといった外部英語試験を受験する高校生が一定数増えたこともあり、2023 年度海外留学オリエンテーションの参加者と、2022 年度に高校の新学習指導要領の改訂が実施され高は前年度と比較して大幅に増加しました。今年度の入学者

校では英語４技能を統合的に育成する指導の充実が図られは入学後の留学オリエンテーションへの参加率も高く、海たことなどから、外部英語試験を入学試験に広く導入・活外への意識が高まっていることが感じられます。海外留学用できるタイミングになったと判断しました。

は、異文化に触れながら、生きた外国語を使って自己を成これまで、受験生の英語力を測る方法は、入試当日の英長させる非常に良い機会となります。本学では、今後も、語の試験のみでしたが、「外部英語試験活用方式」であれ学生に海外留学を促したいと考えています。外部英語試験

ば、受験生は目標とする級やスコアを取得するまで何度も活用方式で入学した学生が、留学に挑戦してくれることを挑戦できます。本学としても、受験生の日々の頑張りを受期待しています。

験、入学につなげたいと考え、改革をしました。

図１ 甲南大学

2024 年度入試

外部英語試験活用方式の概要■ 外部英語試験のスコアが利用できる入試制度• 公募制推薦入学試験教科科目型 外部英語試験活用方式• 一般選抜前期日程 外部英語試験活用方式• 一般選抜中期日程 外部英語試験活用方式• 共通テスト利用型前期日程 外部英語試験活用方式■ 外部英語試験活用方式 出願資格・みなし得点換算表
各入試の外部英語試験活用方式に出願するには、以下の英語能力基準（スコア）を満たしている必要があります。表内の点数以下の場合、合否判定の対象となりません。
【出願資格】
ケンブリッジ英語検定

TOEFL iBT®

IELTS

GTEC

TEAP

TEAP CBT

実用英語技能検定

12025

3.0620155220

CSE1660【みなし得点に関する注意事項】① IELTS はアカデミック・モジュールに限ります。 ② GTEC はオフィシャルスコアに限ります。また、CBT も対象とします。 ③実用英語技能検定は英検 S-CBT（英検 CBT を含む）
、英検 S-Interview も対象とします。 ④ケンブリッジ英語検定は、
Overall Score120 以上も対象とします。
⑤英語能力基準のスコアは 2022 年 1 月 1 日以降の受験に限ります。
（ケンブリッジ英語検定および実用英語技能検定を除く。
） ⑥外部英語試験の得点等は、異なる資格試験・検定に限り、複数提出することができ、高得点のみなし得点を合否判定に使用します。
【みなし得点：GTEC の例】
外部英語試験

GTEC

英語能力基準100 点満点の場合

150 点満点の場合

160 点満点の場合

200 点満点の場合

300 点満点の場合

1210 以上

100150160200300

1070

90135144180

27092080120128160240

77070105112

140210620

609096120180

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甲南大学「外部英語試験活用方式」導入で受験者数が増加
受験時等のデータを分析し、入試・教育に生かす
2023 年度「公募制推薦入学試験教科科目型」の受験者数
は、2022 年度入試から 1,136 人（対前年比 204%）増加し、の入試や教育に役立てていくことを考えています。

正課・正課外の両面から生きた外国語を学べる環境を整備

また、「一般選抜」は 2,004 人（対前年比 113%）増加しま

本学は「融合型グローバル教育」を推進するため、外国した。
「外部英語試験活用方式」や「中期日程」の追加な語教育の改革を積み重ねてきました。全学部で専門分野のどが、受験生に好評をもって迎えられたと感じています。

学修と並行して、外国語能力、国際社会の現在を理解する

とくに「外部英語試験活用方式」を利用した受験生の割合

力、グローバルに活躍できる行動力を身につけた人材の育は、「一般選抜前期日程・中期日程」では約 28%、
「公募制成を目指しています。取り組みは、大きく 4 つあります。

推薦入学試験教科科目型」では約 41% に上りました。

１つ目は、全学共通教育における英語カリキュラムです。

「外部英語試験活用方式」では、試験教科のうち「外国１年次の必修科目「College English」では 4 技能（reading、語（英語）」について、GTEC・英検などの外部英語試験のwriting、listening、speaking）の習得に力を入れています。

スコアをみなし得点に換算して合否判定を行います。2022

２年次以降に選択履修できる「中級英語」では、スキルベー

年度入試の「一般選抜」の「共通テスト利用型」において、スの科目とコンテントベースの科目（「Global Topics I 」「中「外部英語試験活用方式」を導入した際は、文部科学省作級英語 Life Topics I」「中級英語 Career English I」など）

成の「各資格・検定試験と CEFR との対照表」をベースを設置し、「上級英語」ではコンテントベースの科目に絞り、として、10 点刻みの得点換算表を用意していました。2023

学生のニーズにあった生きた英語を４年間かけて修得でき

年度入試では、「公募制推薦入学試験教科科目型」「一般選るカリキュラムとしています。

抜前期日程・中期日程」にも「外部英語試験活用方式」を

２ つ 目 は、 学 内 留 学 を 実 現 す る グ ロ ー バ ル ゾ ー ン拡大するため、得点換算表を見直しました。2022 年度の得“Porte ( ポルト )” の開設です。ポルトには、日本語を学び点換算表をベースとして、2022 年度入学者の GTEC を利たい外国人留学生と気楽に交流できる「あじさいるーむ」、用したプレイスメントテストのスコアなども考慮して、受主に英語でコミュニケーションする「KONAN Language

験生の実態に合うように換算したものを作成しました（図LOFT」（写真下）、複数の言語で日本人学生と外国人留学１）。10 点刻みの得点換算表を公開していますが、実際に生が共に学ぶ「グローバルラーニングコモンズ」の３つのは１点刻みのものを用意し、合否判定に用いています。

エリアがあります。1 年次の「College English Listening」「外部英語試験活用方式」の導入に際して、最も配慮し「College English Speaking」の成績評価には、このゾーンたのは合格ラインの設定です。合格者の選考は、本学の外を活用したアクティビティを組み入れ、「正課」と「正課国語（英語）の試験を受ける「一般方式」と、外部英語試外」をつなぎ、学生の積極的な外国語学習を促進してい験のスコアを得点換算する「外部英語試験活用方式」とを、ます。同科目の履修後も、ポルトの利用を促進するため、別々に行います。
「公募制推薦入学試験教科科目型」にお「KONAN Language LOFT」で開催される英語アクティビ

いて、社会科学系の３学部では、第 1 次選考の筆記試験がティに参加した学生にポイントを授与しています。このポ

外国語（英語）のみであったため、「外部英語試験活用方式」

イントは、学内の評価認定制度「KONAN グローバルサーに英語が得意な受験生が多く集まり、本学の外国語（英語）ティフィケイト」に利用され、得たポイント数によって級を受験した「一般方式」に比べ、高倍率となりました。一方で、2 教科で実施した他の学部学科、また、「一般選抜前期日程・中期日程」の 3 教科の場合などは、募集単位によって大きな倍率の差は出ませんでした。
「外部英語試験活用方式」の導入によって、多くの受験生に新たな受験機会を創出でき、多様な学生の受け入れにつながったと考えています。今後、本学外国語（英語）によって合格した入学者と、「外部英語試験活用方式」で合格した入学者の成績状況などを、モニターしていく予定です。また、「外部英語試験活用方式」で合格した入学者の留学や就職といったデータも継続して収集・分析し、今後ポルト内にある英語オンリーゾーン。留学生と楽しく英語を使いながら語学力だけではなく異文化理解力やコミュニケーション能力を向上を目指す。

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甲南大学が与えられます。ポルトにまずは足を運んでもらい、その展開として、文部科学省の定める学部等連係課程制度を活後の活用を促し、楽しみながら外国語能力が高められる用してグローバル教養学環を開設しました。グローバル教ようにしています（図２）。実際、海外留学をしなくても、養学環 “STAGE” を加えることで、本学のグローバル教育

ポルトを利用して外国人留学生と交流し、高い外国語のコは新たな段階を迎えることになります。

ミュニケーション能力を身につけた学生は少なくありません。また、海外留学から帰国後も外国語の力を維持したい学生や、海外留学の体験談を聞きたい学生にも、ポルトのよさをアピールしています。

外国語教育を含めた「彩り教育」で、学生の探究力を深めていきたい

３つ目は、学生一人ひとりのニーズにあった海外留学の本学は「ミディアムサイズの総合大学」の特長を活かし、機会の提供です。語学力に自信がなくても参加しやすい７「専門教育」を柱に据えながら「全学共通科目」「正課外教〜 10 日間の短期海外留学「エリアスタディーズ」を始め、育」を融合させ、学生の可能性を伸ばす「彩り教育」に取本学の協定校に語学留学する CEFR A2 程度からでも挑戦り組んでいます。

できる奨励留学（語学留学）、協定校の専門科目も履修す

今回、紹介した外国語教育はその取り組みの一部です。

る CEFR B1 程度から応募できる交換留学、協定校の学位

本学には、グローバルに活躍する卒業生が大勢います。アも取得できるダブルディグリー留学（経済学部のみ）、世ナウンサーとして海外取材を行ったり、外資系企業や商社界大学ランキング上位の大学との認定校留学など、語学力などで海外勤務をしたり、日本企業で海外とビジネスを展や目的に応じた多様なプログラムを用意しています。また、開するなど、活躍する分野も多方面にわたっています。

コロナ禍を機に、オンライン留学も整備し、海外留学がし今後も本学は、学生が学内外で様々な刺激を得て、意欲づらい理工系学部の学生や、留学費用を抑えたい学生、長を持って学びを進められる環境の整備に力を尽くしていき期留学の準備として語学力を高めたい学生にも、留学機会ます。大学での学びは、知識・技能を修得するだけではなの提供をしています。

く、専門分野において自分なりの課題を見つけ、答えを探

４つ目は、2024 年４⽉にグローバル教養学環を開設
し、「グローバル教養学位プログラム（Special Track for求し続けることです。本学の環境を活かして、自分なりの「創造的な問い」を見つけてほしいと考えています。

Accelerated Global Education：STAGE）」を始めます（図その「創造的な問い」を深めていく際に役立つのが、外３）。STAGE は 1 学年の定員を 25 名とする少人数教育で、国語教育を含めた異文化理解・国際理解です。外国語を学言語の異なる２つの国・地域に留学する ” ダブル留学 ” をぶ際、私たちは言語だけでなく異文化にも触れることにな必修とするなど、グローバルキャリアを志す学生を対象にります。留学を経験した学生が、自国とは異なる文化に身した特別なプログラムを提供します。異⽂化理解から社会を置いて学ぶ過程で、広い視野や批判的思考を身につけ、課題の解決までグローバル社会に必要な教養と実践力を⾝将来、異なる文化の人々と協働できる人物になることを期につけ、グローカル⼈材として世界基準で考え、社会の第待しています。外国語教育は、コミュニケーションの手段⼀線で活躍できる⼈物を育成することを目指します。

として言語を教えるだけでなく、専門分野において学生の本学は国際系の学部を持たず全学的にグローバル教育を探究力を育む上でも大切なものであり、学生が将来建学の推進してきましたが、文学部や経営学部、経済学部を中心精神でもある「世界に通用する人物」になる一助となればに海外留学の希望者は非常に多く、就職においても海外志と考えます。

向が高まっています。この融合型グローバル教育の新たな図３ グローバル教養学位プログラム“STAGE”
図２ グローバルゾーン利用者数※ 2020 年度、2021 年度はコロナ禍から閉室。一部オンラインで実施。