令和６年度
基本的生活習慣（躾）の育成をとおして、人格陶冶をはかり、地域社会に貢献できる人材を養成する。

建学の精神

学校
教育目標

評価項目

【input】 【thinking】 【output】 《reflection》
４つの行動で、①対話力の向上を目指して社会で生きる力を身につける。
②学習習慣の確立を目指して「学びに向かう力」を身につける。

関連分掌

教務

１．主体的、継続的に学びに向かう姿勢の定着

進路情報

教務

評価の具体項目

４．地域に信頼される教育・地域の人が自慢できる学校づくり

今年度
重点目標

２．基本的生活習慣と規範意識の確立
３．すべての人にとって、安全・安心な学校生活空間
４．地域に信頼される教育・ 地域の人が自慢できる学校づくり
５．特色ある教育の推進
具体目標

具体方策

指導法の研究と評価法の検証
chromebookを活用した家庭学習法の推進

進路保障を担う進路指導の充実

昨年度の専門学校・短期大学・四年制大学に進学した 昨年度も総合型選抜や学校推薦型選 ＜１年次＞職業観を育てるため、地元で活躍される社会人にお生徒は182名となり全体の83％に値する。そのうち、看 抜など、年内に合格を決定する生徒が 越しいただき、職業ガイダンスや職場体験を展開する。「働くと護専攻科に内部進学した生徒を除けば、72％が県内外 92％をしめ、実態に合った指導が求め は」「お金を儲けるとは」「社会に貢献するとは」「仕事の面白さ、へ進学していったことになる。受験形態の内訳は、以下 られる。具体的には実用英語技能検 やり甲斐」など、聞いたり見たり経験することで社会人先生から学になる。総合型選抜36％、学校推薦型選抜56％、一般 定2級取得・GETCスコア880点以上、 ぶ。
選抜8％であった。
志望理由書・小論文対策である。
＜2年次＞進学は「なりたい自分」に近づくための適性診断や自己分析、他己分析により自己理解を深め、小論文対策など自己
1年次は総合的な探究の時間を通じて職業観の育成に 担任団と協力し、進路実現のために生 表現力を高める。就職は就きたい職種から企業を調べ、プレゼン務めている。就職探究セミナーでは、外部機関と連携 徒自らが積極的に取り組むことができ テーションで表現力を高める。また、来たるべき就職試験に向けし、2年次に就職ガイダンスを１回、インターンシップを1 るようにする。具体的には、公務員対 面接練習を行う。
回実施し、3年次には最後の職業別ガイダンスを１回実 策講座参加、2社以上の会社見学や面 ＜3年次＞進学は志望校から受験校へ変わり、志望理由書の作施している。生徒個人のキャリアアップに繋がるよう計 接指導、履歴書の指導が挙げられる。 成、面接指導、受験カレンダーなどの作成により行動計画を立て画的な指導を行っている。
させる。就職は就職活動の一環として自己ピーアルの作成、挨拶練習、求人票の見方、履歴書の作成等を実施する。

BLEND機能の積極的活用とchromebook利用の教員研修

今年度より1人1台端末は高等学校３学年整 ICT機器を授業以外での活用を推 ＩＣＴ機器をクラス朝礼での活用推進を研修を通して実施
備済みとなった。いまだに教科や授業によっ 進する。同時に生徒の情報活用 する。また、生徒の情報活用能力を向上するような取り組て、積極的に活用されていない場面もある。 能力の育成を行っていく。教職員 みを実施していく。探究学習や部活動など課外活動での授業以外の課外活動においても、活用でき への活用研修や相談会を学期に 活用を推進したい。そのための研修を実施する。
１回は開催する。ていない現状がある。

健康に留意し､規則正しい生活の実行

自尊感情の育成・人権を意識した
他者理解

出欠についてはBLENDへの入力漏れや入力ミス 担任・学年部長・授業担当者で連 担任が１日の終わりに全ての出欠が入力されているかをがあると正確な欠時数が把握できないため、小ま 携を図り、出欠入力を徹底すると 点検し、それを最終的に学年部長が確認して出欠一覧表めな点検が必要である。学年部長が入力されて ともに、欠時数が増える傾向にあ を教務部に提出する。長欠や教育的指導の生徒は手書いるか日々注意して確認をされており、BLEND導 る生徒を把握し、早期の段階で生 きでの記載をする。今年度は教務部の方でも入力漏れが入時よりも格段に漏れが少なくなってきている。 徒や保護者への指導を行う。
ないかを確認するような担当を各学年設定している。
SNSによる生徒同士のトラブルが絶えることがなく、教員が間に入って解決する場面もある。また、登下校時の交通マナー等について近隣住民からの苦情も入ってきている。

人間関係によるトラブルについて 4月当初に「ネットモラル教室」においてネット犯罪等の被害やは、相手の気持ちを考えた上での 予防策について考えさせる。SNSによるトラブルについては、教発言や行動を意識させる。交通マ 育目標を意識したより良いコミュニケーションの取り方を指導してナーについては、門前指導等で指 いく。交通マナーについては、「交通安全教室」等により、「自分の命は自分で守る」という意識を向上させるよう指導していく。
導していく。

１クラスにおける男女比の違いや生徒の人間関 人権教育講演会及びLHRの感想 学校生活アンケートの内容を一部見直し、変化をつける。
係を理由に、自分の教室に居場所を感じられな 文で生徒の考えを知る。また学校 またアンケート等によって知り得た情報や各委員会で出い生徒がいる。他者に配慮した言動とは何か、人 生活アンケートやhyper-QUを実 てきた情報を、分かりやすく共有し、日常生活の中で、生権教育を通して、安心、安全な学校生活を点検し 施と分析を行い、場合によって徒への声かけ等を教職員全体の共通理解としたい。ていく必要がある。
は、適切なタイミングでSCを活用する。

様々な地域から生徒が集まっているが，ゴミ 環境・健康やエネルギー問題 ポスターの作成など啓発活動を通し，ゴミの分別の処分のルールも自治体によって異なって を意識し，実践できるようにな や、ゴミを減らしたり，節電や清掃活動など，環境をいる。また，在校生の中にも分別がルーズ る。また，物を大切に使用し， 考えた行動や，健康やエネルギー問題を意識したになっている生徒も見受けられる。校舎内の 公共の場の美化に努める行動 行動がとれるようになる。
掃除の徹底ができていない箇所もある。
を取れるようになる。

３．すべての人にとって安全・安心な学校
環境美化 SDGｓの理解と実践
生活空間総務

地域に貢献し､地域から応援してもらえる学校を目指す。

新課程３年目を迎え、全ての学年に新しい学習 新課程の学習評価をより適切に 令和８年度入学生用から教科書の改訂が行われる。その評価が適用される。旧課程では考査得点に大き 行うために、各教科で使用教材や タイミングに合わせて、各教科で教科書と副教材の見直なウエイトがあったため、点数が取れない生徒が 学習方法を見直し、改善点を模索 しをしていきたい。また教育課程についても、各教科の意
成績会議に名前があがっていたが、授業や課題 する。Chromebookを有効的に活 見を確認し、各コースの目標や目的により適したものに改への取り組み姿勢にも同等のウエイトが置かれ 用できるように他校の様子に目を 定できればと考えている。Chromebookの使い勝手についることにより、成績会議対象者が減ってきている。 向け、研修等を積極的に活かす。 てもメーカーや機能の確認をしていきたい。

生徒指導 校内外で社会的規範意識の確立

事務米子北高等学校

１．主体的、継続的に学びに向かう姿勢の定着

現状

２．基本的生活習慣と規範意識の確立

生徒支援中長期目標

学校評価（自己評価表）

施設老朽化に伴う危険個所の修繕、機器設 外施設については、用務員・ ・1校舎のリノベーション備等の更新。
夜間守衛の開錠・施錠見回り ・第2体育館のLED化（暗い・危険）点検での報告。内部施設につ ・第3、第4校舎のLED化
いては、担任等からの報告により情報収集。

施設の整備・点検

情報発信の強化・保護者との連携

生徒募集関係の行事をより充実させるべく 情報発信の仕方を工夫する オープンスクールや学校説明会開催の周知を早企画立案を進めている。教育振興会活動に とともに、保護者参加の活動 めに行うこと、そして特にオープンスクールの内容
おいては、コロナ禍で中止または形を変えて 機会を増やすことで、広く本校 を充実させることで、本校教育について広くアピーいたものを従来の形に戻すことで、活動の 教育に理解いただき、協力体 ルする。また、機関紙「北振」、登校視察、交流会等再活性化を図るべく、各行事の計画をに取 制を強化する。の教育振興会活動を通して保護者との連携を強化
り組んでいる。
する。
校外美化活動、部活動単位での地域活動の参加や交流が行われる予定である。

生徒会 地域との連携活動

地域からの活動依頼に積極的 あいさつ運動の実施や地域における校外美化活動に応えると共に、本校発案の を生徒会主催や部活動の一貫として積極的に行っ活動に取り組んでいく。ていく。

門前指導により、挨拶励行や交通マナー改善、 日頃より交通ルールを遵守する服装指導、ヘルメット着用の呼びかけ等を実施し よう心がけさせ、さらにはヘルメッている。ヘルメットの着用率が依然として低く、自 トの着用率を上げる策を講じる。
生徒指導 あいさつの励行と責任ある行動の実行 転車マナーとあわせて改善が必要である。
また、挨拶を積極的に行うように指導していく。

看護

医療・福祉施設、地域との連携

５．特色ある教育の推進
探究学習 地域連携・地域課題への取り組み

評価基準

A:：十分に達成している

B：概ね達成している先生方のご協力によって毎朝の門前指導(挨拶・交通マナー・服装指導)を実施し、生徒の規範意識を向上させる。また自転車通学の生徒に対して「ヘルメットを購入している」か、「きちんと着用しているか」等を確認する通学許可願を年度毎に提出させ、ヘルメット着用率の向上を目指す。
・新型コロナ感染症以降、医療専門職への関心 ・教員・生徒共に感染予防対策を ・感染予防対策の習慣化は高まってきている。生徒は高校２年次より臨地 十分に行い、臨地実習効果的に ・カンファレンスをとおして、臨床指導者との連携をはか実習のため医療福祉施設との連携も重要となっ 行えるよう実習施設と連携を図る。てくる。
る。
・日々の学習、実習記録の練習など臨地実習
・効果的な学習や、地域で暮らす人々を支えるた ・看護師国家試験 全員合格をめ ・国家試験 模試の効果的な利用、模試後の勉強会の実めに引き続きの調整が必要である。
ざす。
施

総合的な探究の時間を活用し、1年次に「社会人先生に 学年やコースの探究テーマに則した活 1年次はガイダンスや職業体験を通じて「職業観」を学び今後の聞く」、「職場体験」を実施し地元企業様と連携し職業観 動をする。その中で課題解決に向た情 高校生活をどのように送るべきか「なりたい自分」×「高校生活」の育成に務めた。2年次は米子市や大山町など地域と 報収集や情報分析など仲間と協働し レポートの作成する。
連携しボランティア活動、また地域の自然や歴史とむ気 て取り組む力を身につけさせる。また、 2年次は「なりたい自分」に近づくために、ボランティア活動や地合い、地域にある課題を解決するなど取り組んだ。大学 課題のまとめや発表といった表現力を 域・学問探究を通じ表現力を高める。また資格取得等自分磨きと連携した学問探究を実施した。
高めることを目標とする。に励む。
3年次は「進路保障」を目標に志望理由をまとめる。面接練習実施。

C： 取り組みはやや遅れている、または、成果は十分には出ていない

D：より一層のまたは新たな方策が必要である

経過・達成状況

自己評価 関係者
中間 最終 評価

評価に対するコメント・改善方策