令和６年度 自 己 評 価 表
学校教育目標 【凡事徹底】 ～誇り・感謝・挑戦～

江田島市立江田島中学校
実

中期経営目標短期経営目標

具体的な取組・方策

評価指標

令和４年度

績値
（目 標 値
令和６年度

令和５年度）は目標値・全国平均値

評価（自己評価の結果）【生徒自己評価】

教材研究の充実「授業が分かりやすい」

分かりやすい

86.3%（95%）

分かりやすい81.7％（95%）

分かりやすい90%

書かせきる指導「自分の考えを書いている」

書いている

90.6%（95%）

書いている63.4％（95%）

書いている

90%

集団思考の実施「自分の考えを発表・表現している」

発表している76.8%（80％）

発表している52.5％（80%）

発表している

70%

日々の授業改善○知識・技能を習得させ、活用する力を向上させる。
○個別最適な学びを推進
し、個々の実態に応じて学1
力向上を図る。
○ＩＣＴ機器を積極的に活用するなどして協働的な学びを推進する。

学力の向上を図る。

日常的な補充学習「主体的な学び」を推進するために、授業研究や校内研修の充実による授業改善を行うとともに、低学力生徒の補充学習などを随時実施する。

【１・２年生】江田島市学力調査（12月実施）において全国平均を上回る。（）内は全国平均値【３年生】○第一希望への進学率○第１回実力試験と比較し第３回実力試験（11月実施）での点数が上がった生徒の割合。

国語：１年52.5(59.0)
２年61.4(68.5)
３年73.0(69.0)

国語：１年64.3（62.0）
２年63.4（67.8）
３年55％（69.8）

社会：１年46.3(61.5)
２年42.8(48.7)

社会：１年56.7（58.8）
２年39.8（45.2）

数学：１年41.6(50.9)
２年38.5(50.5)
３年53.0(51.4)
理科：１年53.0(56.9)
２年47.5(48.8)
３年53.0（49.3）

数学：１年56.2（53.7）
２年42.8（50.1）
３年37％（51.0）

英語：１年51.1(51.4)
２年47.3(54.2)

研究授業

研究授業の充実

ＩＣＴ機器の活用

授業において、ＩＣＴ機器を積極的に活用した教員の割合（教職員アンケート）

最後まで諦めず、試験に粘り強く向き合 無答率を５％以下にする。
う

毎日の家庭学習時間
家庭学習につながる課題の工夫 のチェックと表彰
学習意欲を向上させ、学習2や家庭学習時間増加のための取 ＊30時間
家庭学習平均１時間以上の生徒の割合
習慣を定着させる。
組を行う。
60時間
100時間表彰

指定事業の成果を生かし、 １年生 ライフプランニング・大学訪問
3 キャリア教育の更なる充実 ２年生 ＣＳＷ・立志の誓い
３年生 企業面接・自己表現を図る。

理科：１年63.2（60.8）
２年50.1（57.0）
英語：１年53.8（54.2）
２年38.7（49.5）
３年37％（45.6）、11％（12.4）

１年

江田島市学力調査
全教科全国平均以上

２年

江田島市学力調査
全教科全国平均以上

３年第一希望への合格率100％
実力試験で点数が上がった割合
90％

本校で実施する教育研究会部
各教科教育研究会による実施
各教科教育研究会による実施 会（社会・理科・保健体育・キャリア教育に関する研究授業 キャリア教育に関する研究授業 英語）に合わせて、４回全体研修を実施する。
80％以上

2学期 中間13.8% 期末14.7%(全てのテストで５％以下)

全学年

86.4%

全国学力学習状況調査（３年）
国9.1％ 数15.3％ 英6.4％、9.1％
市学力調査（１・２年）
１年：国7.8％社5.8％数9.6％
理4.6％英5.7％
２年：国13.4％社12.3％数26％
理13.9％英12.2％

全学年

全てのテストで５％以下

65%

１年 92.6%

１年70.0％

１年 90%

２年 77.0%

２年58.9％２年 90%

３年 90.0%

３年65.9％３年 90%

１年52% ２年22.3% ３年78%（全学年 80%以上）

１年70.0％２年60.9％
３年90.2％（全学年76.7％）

全学年「時間を守っていますか」

時間92.7%（95%）

時間84.2%（95%）

時

間 90.0%「黙動清掃をしていますか」

掃除93.1%（95%）

掃除82.5%（95%）

掃除 90.0%「返事をしていますか」

返事89.5%（95%）

返事90.0%（95%）

返事 80.0%「挨拶をしていますか」

挨拶79.3%（85%）

挨拶87.5%（95%）

挨拶 90.0%

自分の中学校卒業後の進路や将来の夢を具体的に言える生徒

80%以上【生徒自己評価】「時を守り、場を清め、礼を正す」取組を定着させ4 る。
～礼儀は鎧
礼儀は人を守る～
豊かな心を育成する。

時間を守らせきる
ノーチャイム（時間）、黙動清掃、返事・挨拶（三項目）の徹 黙動清掃の徹底
底と「挨拶・掃除の達人」を実 返事をさせきる
施する。
挨拶をさせきる

整理整頓を徹底する 「整理整頓をしていますか」

整理整頓

92.7%（95.0%）

整理整頓

73.3%（95.0%）

整理整頓

80.0%

関連付け

78.0%（85%）

関連付け

76.7%（85%）

関連付け

85%

自分に自信

83.0%（95%）

自分に自信

79.1%（95%）

自分に自信

85%

他人に親切に80.0%（95%）

他人に親切に89.1%（95%）

他人に親切に95%【生徒自己評価】「道徳の授業と自分の生活を関連付け
道徳授業の充実
自他ともに大切にする生徒ている」
道徳の授業の改善・充実を推進を育成する。
5する。
～一生懸命が「自分に自信がある」
道徳的実践力の向上を図る。
かっこいい～
合唱指導
総合的な学習の時間「他人に親切にしている」健やかな体を育成する。

体力・運動能力調査の分析をも目的意識を持たせた 体力・運動能力調査で県平均かつ全国とに、体育的行事・業間運動・業間体育の実施
平均を上回る種目の割合
体力の向上と健康に気を付 部活動の活性化を図る。
6 けた生活習慣の確立を図る。
生徒自己評価生活習慣（起床・就寝）を確立 計画的な健康教育の「健康を意識した生活」
させ、体力向上の基礎を培う。 実施「体力の理解・向上」

開かれた学校
保護者・地域へ取組を周知
保護者・地域へ情報発信するとともに連携を図る。
づくりを推進 7 し、信頼や協力を得る。
（学校だより・ＨＰ、地域人材活用、授業参観等）
する。

全国平均以上
6月：35.4%（65%）

全国平均以上39.6%（65%）

全国平均以上50%

健康：73.6%（85.0％）
体力：84.8%（85.0％）

健康：76.6％（85.0％）
体力：80.0％（85.0％）

健康：85.0％
体力：85.0％

学校だよりの発行数、ＨＰの更新回数
人材活用数

学校だより：16回（20回）
HP更新：91回（40回）
部活動13人（5人）
授業10人（10人）

学校だより：20回
HP更新：88回
部活動２人、授業19人

学校だより：15回
HP更新：80回
部活動5人、授業10人

保護者学校評価アンケートで学校の様子がよく分かる割合

よく分かる：85.0%（95%）

よくわかる：83％（95%）

よく分かる：90%【教職員アンケート】
8

主任の機能化OJTによる組織力の向上を図
組織的な教育活動を実践する。
る。

「主任は機能していたか」していた

77.7%（90%）

していた

84%（90%）

していた

90%

組織の一員として「自分の役割を考え、主任等の意図を汲み仕事をしたか」していた

66.6%（90％）

していた

95%（90%）

していた

90%

入退校時間の管理

時間外勤務80時間以上の職員

のべ15人（０人）

12人（０人）（60時間以上48人）

０人

定時退校日を意識して行動する職員

74%（14／19人）

95%(100%）100%

子どもと向き合う時間が確保されていると感じる教員

68%（13／19人）

84%(100%）

100%

組織力の向上9 業務改善の推進を図る。

効率的な教育活動を実践する。 定時退校日の徹底
業務改善

改 善 策