慶應義塾大学

グローバルCOEプログラム

論理と感性の先端的教育研究拠点

Newsletter2010 March No, 11

Centre for Advanced Research on Logic and Sensibility

卓越の条件

Contents

Conditions for excellence.

卓越の条件

Conditions for excellence.

1

第 3 回グローバル COE 共催シンポジウム

子どものこころの発達と教育～最新の研究成果に学ぶ～

Development and Education of theChildren’s Mind: Suggestions fromthe Latest Studies

2

慶應義塾大学 言語教育シンポジウム「ことばの力を育む」授業の展開〜みんなで探ろう、小学校の英語活動への対処法〜

Keio University Symposium on
Language Teaching: How to Develop
Students Metalinguistic Awarenessthrough Foreign Language Activities
in Elementary Schools
3
認知心理学会のフロンティア：
公開シンポジウム I「裁判員裁判における理性と感性：裁判長、直感で決めてもいいですか？」

Logic and Sensibility in Trials with
Lay Judges
GCOE 国際シンポジウム

Evolution, Development and Educationof Logic and Sensibility 1: Shedding
Light on Developing Brain
4
第３回人間知性研究センターシンポジウム「持続可能な社会システムの構築を目指して」

Toward Sustainable Social Systems:
Phase transition–Evolution–Polysemy
Kant’s Transcendental Idealism in Focus
カントの超越論的観念論についての集中講義

5

国際シンポジウム・研究セミナー「映像記録とアートの感性」報告

Emotion in Ethnographic Filming
平成 21 年度プロジェクト科目
年度末報告会

茂木健一郎 株式会社ソニーコンピュータサイエンス研究所シニアリサーチャー
Ken Mogi Sony Computer Science Laboratories, Inc. Senior Researcher「学問的卓越の中心」というものは一体どのようなものなのか、時々考える。
私にとって一つのモデルになるのは、留学していたケンブリッジ大学である。ものすごくアタマのいい人が揃っていて、熱心に議論していた。
カレッジのハイテーブルでは、専門にかかわりなく人々が討論していた。
あの雰囲気は、間違いなく学問的卓越の一つの中心であったと考える。
では、そのような状況はどのように作ったら良いのか、その条件を考えてみたいと思う。
まずは、志を同じにする人が集まって、一つの「臨界密度」に達しなければならないだろう。ある特定の相手としつこく議論するのも面白い
が、時々は新鮮な刺激が必要となる。継続されていくものと、不断に更新されていくもの。それらが入り混じった状況が作られることが肝心。すなわち、「偶有性」である。
ここに言う「志」は、学問的自由とその追求について、妥協を許さない精神でなければならない。日本では、残念ながら人を組織や肩書きで判断する傾向が未だにあるが、それでは臨界密度が作れない。
たとえ、何らの組織に所属しない独立研究者（インディペンデント・スカラー）でも、その人の学問的知見が傾聴に値するものならば、よろこんで仲間に受け入れなければならないのである。
次に、「多様性」がなければならない。「学問」とはつまり化学反応のようなもの。異なる要素が結
びつき、融合することで初めて新しいことが生まれる。均質なものばかりでは、いくら組み合わせても変わり映えがしない。異論反論大いに結構。そもそもの専門性を含めて、異なる傾向の人たちが一堂に会さなければならない。
多様性が大切であるということは、すなわち、一つの「生態系」のようなもの。そうして、学問の多様性を育むためには、環境がある程度継続して保たれなければならない。
地球の生物を見ると、赤道までもが凍結したとされる「スノウボールアース」状態から気温が 100℃
上昇し、現生生物のひな型がほぼ出そろった「カンブリア爆発」以降、ほぼ一貫して多様性が増え続けている。
地球上でもっとも豊かな多様性を示す場所の一つ、東南アジアの熱帯雨林は、同時に地球に現存する最古の生態系の一つでる。多様性を育むためには、一つの環境がある程度長く保たれなければならないのである。
ケンブリッジ大学は、2009 年に創立 800 年を迎えた。英国における一方の雄であるオックスフォー
ド大学は、ケンブリッジ大学に先駆けて創立されている。だから、オックスフォードの人たちは、ケン
ブリッジのことを揶揄して「ニュー・ユニヴァーシティ」（新しい大学）と呼ぶのだそうである。いずれにせよ、どちらも大変古い歴史を持っている。だからこそ、学問的な臨界反応を引き起こすだけの多様性を育むことができた。
一方、日本の大学は、創立が 1858 年にさかのぼる慶應義塾大学でも、まだ 150 年余りである。多様性という視点から見た日本の大学の学問的充実は、まだまだこれから先のことと言えるだろう。
何よりも大切なのは、継続性。短期的な学術振興策だけでなく、中長期にわたって、同じ志を持つ人たちが集って切磋琢磨できるような息の長い政策が求められる。日本の大学が、さまざまなエキゾ
ティックな学問的植物が生え茂る熱帯雨林のような場所になることに期待したい。

Project Course

6

活動報告

7

研究員紹介・事務局だより

8

Here I discuss the conditions for building a center of excellence in academic pursuits. A criticalmass of people aspiring for a common goal should be reached, where the chain reactions would
bring the innovations. A sustainable environment of research should be maintained, in order tonurture the necessary ecological diversity, as in the case of tropical rainforests. As an example ofvenerable centers of excellence, the Cambridge and Oxford Universities in the United Kingdom areexamined. Based on these reflections, I propose some general directions for the science policy ofthis country to flourish in the future.

第 3 回グローバル COE 共催シンポジウム

子どものこころの発達と教育 ～最新の研究成果に学ぶ～
Development and Education of the Children’s Mind:
Suggestions from the Latest Studies（1 月 9 日 三田キャンパス西校舎 519 教室）

2010 年 1 月 9 日「第 3 回グローバル COE 共催シンポジウム 子という 3 つの双生児研究の柱が存在することを示し、遺伝要因と環どものこころの発達と教育 ～最新の研究成果に学ぶ～」と題するシ

境要因の関わりからヒトの社会性と認知の発達を考えていくことを提ンポジウムが京都大学・慶應義塾大学グローバル COE 共催で開催

案した。

された。
「論理と感性の先端的教育研究拠点」拠点リーダー渡辺茂

学びの援助という視点から教育システムの分析と構成を行ってい教授（慶應義塾大学）の挨拶と開催趣旨説明の後、京都大学と慶應る松下佳代教授（京都大学）は、「学びを評価する～パフォーマンス

義塾大学のグローバル COE での取り組みや成果について「心が活き評価の試み～」と題する講演を行った。ある特定の文脈のもとで、る教育のための国際的拠点」拠点リーダー子安増生教授（京都大学）

さまざまな知識や技能などを用いながら行われる、その人自身の作が発言した。発達障害のある乳幼児、児童への応用行動分析学を

品やふるまいを直接的に評価するパフォーマンス評価を、小学校 6軸にした発達臨床研究を進めている山本淳一教授（慶應義塾大学）

年生の算数において実践したものについて紹介した。その中で、パによる司会進行の下、各発表者より話題提供が行われた後、現場でフォーマンス評価は、学習者の学びの促進や教員の専門成長のための臨床実践を行っている伊藤美奈子教授（慶應義塾大学）による指に用いることを提言し、これからのパフォーマンス評価の可能性につ

定討論、発表者と会場との全体討議によるシンポジウムが行われた。

いて述べた。目には見えない子どもたちの学びそのものをどのように

その後、東館交流室で事後検討交流会がもたれた。今回のシンポ評価するのかという難しいテーマであったが、今後の評価の在り方

ジウムは、発達と教育をめぐって行われてきたグローバル COE の最についての展望を示した。

新の研究成果を、一般の方にもわかりやすく伝えるとともに、子育て、これらの講演の後の指定討論では、伊藤美奈子教授（慶應義塾

学校教育などの現代の問題についても討議を行うことを目的とした。

大学）が自身の臨床経験を踏まえて発表者との意見交換を行った。

会場には、学生から一般の方々まで多くの聴講者が足を運んだ。

全体討論では、会場と発表者との間で議論が活発に交わされた。

比較認知発達科学が専門である明和政子准教授（京都大学）は、

今後とも、京都大学と慶應義塾大学との交流を深め、お互いの「ヒトらしい心とは～心の発達と教育の進化的基盤～」と題する講演

研究成果を社会に還元するシンポジウムとして、ますます発展するこで、ヒトらしい心が「いつ、なぜ、どのように」芽生えるのかについとが期待される。

（今福理博）て、発達と進化の観点から取り組むことの提案や、模倣・共同注意・
共感性の能力をヒトとチンパンジーで比較することによって見えてくる
ヒトとチンパンジーの多様性に言及しながら多くの研究成果を紹介した。ヒトとチンパンジーの赤ちゃんの心の発達を比較すると、生後しばらくは共通する部分が多いが、そのあとの道筋はそれぞれの種特有の環境に適応したものへと方向づけられていくことに触れ、その中で、人間社会の「おせっかい」な環境がヒトを進化させてきた要因ではないかという洞察を示した。
乳 幼 児 の 脳 機 能 を 非 侵 襲 的 に 測 定 で き る Near-Infrared
Spectroscopy（NIRS）を使った研究を行っている皆川泰代特別研
究准教授（慶應義塾大学）は、「赤ちゃんの脳を見る～コミュニケーショ
ン能力の育ち～」と題する講演を行い、NIRS 測定の方法論から乳幼児の言葉の聞き取り、さらに乳児と母親のコミュニケーションにおける脳活動の測定によって、自分の母親、自分の子供が特別な存在
であることを紹介した。近年、脳画像技術の目覚ましい進展によって、赤ちゃんの発達と脳機能についての発見が相次いでいる。その中で、乳幼児の研究を積み重ねることが発達障害児の早期発見に役立つことに触れ、次世代イメージング研究の展望を示した。
双生児法を用いた実証研究に取り組んでいる安藤寿康教授（慶應
義塾大学）は、「ふたごから見るヒトのこころ～社会性と認知の発達～」というタイトルで講演を行い、双生児研究の方法論や遺伝と環境の交互作用について、教育との関係から研究成果を紹介した。その中で、遺伝の普遍性、共有環境の希少性、非共有環境の優位性On the 9th of January, 2010, the third joint GCOE symposium of Kyoto-Keio University was held at Keio University. The title of the symposium was “Development and Education of the Children’s Mind: Suggestions from the Latest
Research”. Four researchers from two GCOEs reported
their latest studies on human evolution and development,
genetic and environmental factors of development and assessment methodology of education. This symposium was
opend to the public, students as well as researchers to discuss the recent problems such as childcare and school education.

慶應義塾大学

言語教育シンポジウム「ことばの力を育む」授業の展開〜みんなで探ろう、小 学 校の英語活動への対処 法〜
Keio University Symposium on Language Teaching:
How to Develop Students Metalinguistic Awareness throughForeign Language Activities in Elementary Schools （2009 年 12 月 19 日 日吉キャンパス独立館 DB201）
去る 2009 年 12 月 19 日に慶應義塾大学グローバル COE 言語教

語活動は誰のための活動であるかということをもう一度考えていただ

育シンポジウムが開催されました。シンポジウム当日まで申し込みがき、その上で、例えば、決まり文句としての英語表現を次から次に相次ぎ、教室はほぼ満員の大盛況で、冬の寒さを忘れるほど会場は教え込むのか、あるいは、外国語活動を言語教育として捉えなおし、

熱気に満ちていたのが記憶に新しいところです。

「ことば」の授業を通じて、子どもたちにことばの大切さに気づかせ

今回のシンポジウムでは、「理論」に裏打ちされた言語教育のるのかなど、ご自身で判断を下すということです。

「実践」がその主要なテーマでした。これまで、言語教育プロジ「ことば」は、深く、面白く、人間にとって大切なものです。この「こェクトでは、その先導的立場にある大津由紀雄教授（慶應義塾大とば」に対する意識を高める教育は、こどもたちの将来の学びを支学）を始め、各研究分担者は様々な形で、日本における言語教育

えるでしょう。また、今回の実践で明らかになったように、ことばのの重要性を訴えて来、例えばウェブ上で、プロジェクト言語教育

授業では、子どもたちは夢中になります。そして、これらの授業は、の活動の経過報告という形で、その研究内容を間接的に伝えてき

きちんとした学問的基盤によって裏付けられています。あとはこれをました。しかしながら、では実際にその言語教育という理念を、

カリキュラムとして体系化し、教材を開発していくということですが、具体的な授業の形に落とし込む場合はどうすれば良いのかというこれについてもすでに準備は整ってきております。今後、カリキュラム
・ことに関しては、機会に恵まれず、どうしても「理論」の部分に教材ということで、言語教育プロジェクトにおいて、現場にいらっし議論が偏りがちでした。そのため、今回のシンポジウムでは、「実ゃる先生方からのフィードバックがとても重要な役割を担ってきます践」を前面に押し出し、現場経験の豊富な教員が行った授業ビデ

が、子どもたちのための新たな外国語活動、つまり「子どもたちのオの放映や、具体的なワークショップが行われました。

ための言語教育」の創出に向けて、現場と研究者が一体となって研今回のシンポジウムでは、授業実践ビデオの放映を通して、現職

究プロジェクトが進められていくことが期待されます。

（永井敦）の先生方には「ことば」の授業における、子どもたちの無限の可能性をその目で見ていただき、さらには、その後に続く、各授業者の授業解説、そして、ことばの専門家、つまり言語学者による、授業の背後に隠された原理の解説によって、「言語教育」とは何かを、まさに「理論」と「実践」の両面から理解していただきました。シン
ポジウム後のアンケートは、「言語教育の具体的な姿が分かり、その可能性を感じた。」という言葉や、「実践がしっかりとした理論に裏打ちされているので、説得力があると思った。」など、実際に多くの先生方の心を揺さぶることができたことを示しています。
我が国の新学習指導要領によって必修化された、小学校高学年
での外国語活動は、実質的に予算もなく、方法論もないというある
種の危機的な状況に置かれています。しかし、その危機というのは、一体誰にとっての危機なのでしょうか。外国語活動を、きちんとした
教育政策として考えられる前に導入したことで、現在その対応に追われている行政でしょうか。それとも、方法論がなく、明日の授業

The Keio University Symposium on Language Teaching
was held on December 19, 2009. It mainly focused on how
to develop the “metalinguistic awareness” of children, anability which promotes their effective language use. We
had almost 300 participants, who were mostly school
teachers. In this symposium, we demonstrated that ourtheory of language teaching can be put into practice inclassroom situations. For example, the participants observed the practices through a video and attended someworkshops. Finally, they seemed to have understood not
only the theory of language education but also the concrete
methods of it. So from now on, we can expect them to develop their own practices and provide us with feedback.

をどうしようと悩んでおられる現場の先生方でしょうか。いや、違います。それは、日本の未来を背負う子どもたち自身にとっての危機に他なりません。彼らには何の罪もなく、今回のような事態になってしまったのは、ひとえに国の教育政策に対する浅慮、それはつまり、教育政策に携わる人々の「ことば」の重要性への意識の低さが原因ではないでしょうか。福澤諭吉先生が正しく述べているように、「教
育は国家百年の計」です。グローバル化経済への対応のための早期
外国語教育という、恐ろしく単純な議論、そして何よりも目先の利益を重視した視点によって、日本の学校教育が考えられていること自体、大きな問題と言えるでしょう。
こんな状況下において、現場の先生方に期待したいことは、外国

認知心理学会のフロンティア：公開シンポジウム I「裁判員裁判における理性と感性：裁判長、直感で決めてもいいですか？」
Logic and Sensibility in Trials with Lay Judges
1 月 16 日に、日本認知心理学会と共催で裁判員の判断に関す（1 月 16 日 三田キャンパス北館ホール）

きく左右されることを様々な実験の例を示しながら論じた。

るシンポジウムを開催した。昨年（2009 年）より裁判員制度が本シンポジウムでは法律関係のスピーカーの参加も得た。指宿実施され、8 月からは裁判員が参加する裁判（裁判員裁判）が各

信さん（成城大学）ほかが刑事訴訟法や法実務の立場から裁判員

地の地方裁判所において始まった。法律や裁判に関しては素人での心理を研究する必要があることを指摘した。いずれも公平な裁ある裁判員が、裁判上の判断を的確に行うことは可能なのであろ判を実現するためには裁判員の感情の働きなどについての理解にうか。本シンポジウムでは、特に、裁判員が直感に頼ったり、感基づき制度を考えていく必要があることを指摘した。

情に流されたりすることによって、不適切な判断がなされることがないのか、という問題を取り上げた。
企画者の伊東からの問題提起に続き、綿村英一郎さん（東京大最後にフロアも交えて討論が行われたが、裁判員裁判における理性と感性という問題が、応用的に重要であるだけでなく、基礎研究の見地からも興味深く重要な問題であることが示された。

学大学院）と松尾佳代さん（慶應義塾大学大学院）から、自らの（伊東裕司）

データを中心とする報告が行われ、事件とは無関連であるはずの犯人や被害者についての情報、裁判員の感情を掻き立てるような情報が、実験参加者が裁判員になったつもりで下した判断に影響を与えることが指摘された。続いて、中村國則さん（東京工業大学）は意思決定の心理学の立場から、裁判員に合理的な判断、適A symposium titled “Logic and Sensibility in Trials with
Lay Judges” was held. Effects of emotion on and irrationality of latent lay judges’ judicial judgment were discussed.

切な判断ができるのかという問題を提起し、合理的な判断をしているとは言えないが、案外適切な判断をしているのではないか、という見解を示した。高橋雅延さん（聖心女子大学）は記憶心理学、感情心理学の立場から、感情によって人間の記憶や判断が大GCOE 国際シンポジウム

Evolution, Development and Education of Logic and Sensibility 1:
Shedding Light on Developing Brain（1 月 30 日 三田キャンパス G-SEC Lab）

1 月 30 日、三田キャンパスにおいて開催された GCOE 国際シる反応を正期産新生児のそれと比較した結果について報告した。保

ンポジウムでは、乳幼児の脳機能発達研究に取り組む国内外の研前文高氏（首都大学東京）は、NIRS 装置による多点計測データを究者達が、近赤外線分光法（NIRS：Near-Infrared Spectroscopy）

使って生後０～６ヶ月の皮質間コネクティヴィティの発達を可視化するによる脳機能計測装置を使って得た最新の成果を持ち寄った。皆アイディアを報告し、月齢の増加とともに左右半球間の連絡が現れて川泰代特別研究准教授（CARLS）と森浩一氏（国立障害者リハくる様子を示した。

ビリテーションセンター研究所）による司会進行のもと、次のような話題が提供された（以下発表順）。

いずれの報告も、発達研究における NIRS 脳機能計測の新しい応用可能性を示すものであり、今後の展開が期待される。同時に、辻井岳雄特別研究准教授（CARLS）は、学童期の子どもが抗ヒ

これらの報告は、緒に付いたばかりの NIRS 脳機能計測に解決す

スタミン薬（Ketotifen）を服用した際、記憶課題中の前頭葉の活動べき課題が多くあることも示した。全体を通してのディスカッシ

が低下する事を報告し、NIRS 装置が薬理効果の評価に応用可能な

ョンでは、方法論の標準化が期待される実情と新しい方法論の参ことを示した。太田真理子研究員（CARLS）は、NIRS 装置で計測入が期待される実情について話し合われた。

（太田真理子）した睡眠中の自発的脳活動（睡眠脳波に由来）が、充分に大きな振幅成分を持ち、刺激応答波形の再現性を低下させる可能性について報告した。Emmanuel Dupoux 氏（フランス ENS）は、隠れマルコフモデル等の信号処理テクニックに基づく音声学習モデルの学習結果を、実際の乳児の発達データと比較する試みについて紹介した。
Susan Hespos 氏（Northwestern 大学）は、視覚タスク・運動タスク
・
聴覚タスクといった実験タスクの種類によって、NIRS 装置で測った
刺激応答波形やその発達的変化に差異があることを紹介した。直井望氏（ST-ERATO ／京都大学）は、NICU という特殊な環境で育つ
ハイリスク新生児の脳活動を NIRS 装置で計測し、発話音声に対す4


The international GCOE symposium was held on Jan 30,
2010. Six researchers from Japan and abroad reported theirlatest studies on the neurocognitive development withNIRS (Near-Infrared Spectroscopy) technology.

第３回人間知性研究センターシンポジウム「持続可能な社会システムの構築を目指して」
Toward Sustainable Social Systems: Phase transition–Evolution–Polysemy（2009 年 12 月 14-15 日 日吉キャンパス協生館藤原洋記念ホール）

人間知性研究センターは慶應義塾大学と、独立行政法人理化学研究所の包括協定に基づき、慶應義塾大学の先導研究センターの一つとして 2009 年に設立されました。慶應義塾側では前野、岡野、渡辺がリーダーを務めるグローバル COE 拠点がこのセンターに参加しています。
2009 年 12 月 14、15 日にわたって「Toward Sustainable Social
Systems: Phase transition—Evolution—Polysemy 持続可能な社会システムの構築を目指して：相転移—進化—多義性」という国際シンポジウムが、日吉キャンパス協生館で、サンタフェ研究所（米国）、

The international symposium titled “Toward Sustainable
Social Systems: Phase transition–Evolution–Polysemy” washeld on 14th and 15th December, 2009 at Keio University.
This is the third symposium of the Research Centre for Human Cognition.
Three foreign institutes: Santa Fe Institute (USA), Nanyang Technological University (Singapore), and InstitutePara Limes (Europe), joined in the symposium and discussed the sustainability of our complex social system.

ナンヤン工科大学（シンガポール）、パラリムス研究所（欧州）の協力を得て開催されました。これらの研究機関と人間知性研究センターの共通の基盤は、人間の知性とそれが生み出す社会を複雑系として捉えていることです。知性の神経基盤や進化といった話題から
CO2 排出といった問題、さらに各研究機関の活動や目的なども紹介されました。最後に今後ともこれらの研究機関が連携関係を保っていくことが確認されました。

（渡辺茂）

Kant’s Transcendental Idealism in Focus

2009 年 12 月18 日

カントの超越論的観念論についての集中講義
Kant maintained that in order to know objects, there
needs to be co-operation between the discursive and intuitive faculties of human cognition. Although this is oneof his key doctrines, many commentators, including our
guest Dr. Lucy Allais from the University of Sussex, UK
are convinced that he is not just presenting an epistemology, i.e. a theory of knowledge, but also a metaphysicaltheory in that he makes claims about the fundamental
structure of what there is. At the heart of this reading ofKant is his transcendental idealism.
Kant’s transcendental idealism is as famous as it iscontroversial. According to Kant’s official definition appearances are mere representations, and if there are appearances there must be things in themselves as well.
Moreover, whereas appearances are spatio-temporal,
things in themselves are not. There are basically twotasks Kant scholarship needs to accomplish: a) finding aninterpretation which does justice to all the pertinent passages in Kant’s works, and b) evaluating Kant’s arguments for this position. In her first lecture, Dr. Allais wasconcerned with Kant’s so-called direct argument fortranscendental idealism. According to her, this argument
proceeds in the pattern of an inference to the best explanation: What Kant wishes to explain clearly has to dowith true mathematical judgments; but according to Allais it is not their justification, but how they can have ob-

21 日

三田キャンパス東館
セミナー室
6F G-SECLab

jects or be about something in the first place. Her second
lecture was concerned with the infamous doctrine ofthings in themselves; unlike many commentators she
does not think Kant’s claim is merely conceptual, i.e. that
we have a concept of how things are in themselves; forher Kant is committed to something more robust, namely
the claim that there really are things in themselves. This,of course, raises the question of the relationship between
things in themselves and appearances; in her opinion
there are not two separate worlds, but one world in
Kant.
(Wolfgang Ertl)

カントは認識論を提出しているだけでなく、存在の基本的構造についての形而上学的理論をも提示しているというのが、
Dr. Lucy Allais の主張であり、カントのこうした読み方の核
心にはカントの超越論的観念論がある。これは、有名であるだけでなく、問題をはらむものでもある。Dr. Allais は、初回の講義において、超越論的観念論への「直接的議論」について論じた。他方、二回目の講義では、物自体と現象の間の関係が論じられた。カントにおいては、二つの別々の世界が存在するのではなく、単一の世界が存在するというのが、彼女の意見である。 （抄訳：鈴木康則）

国際シンポジウム・研究セミナー「映像記録とアートの感性」報告
Emotion in Ethnographic Filming（12 月 15 日 三田キャンパス東館 6FG-Sec Lab・16 日 同館 4F セミナー室）

2009 年 12 月 15 〜 16 日、哲学・文化人類学班の主催でサウス・ルで、映像人類学の「感情」への深まる関心を検討した上で、マッカロライナ大学の Karl G. Heider 教授をお迎えして 2 日間にわたりピングという自らの分析手法を詳細に紹介した。最後に、発表者新

講演会が開かれた。チームリーダーの宮坂敬造教授（慶應義塾大

井一寛氏（京都大学）と、指摘討論者大石高典氏（京都大学）が、学）が企画し、司会を務めた初日の公開シンポジウムは「映像記録

実際にフィールドで撮影する際に直面する感情の捉え方について方とアートの感性」と題し、約 140 名の参加者を得て盛況であった。

法論的な討論を行った。総じて 2 日間のプログラムは、映像人類学

Loughborough University の Sarah Pink 教 授による“Walking,の原光景を振り返りながら、フィールド映像記録と表現の問題を、

Anthropology, Art, and Documentary Practice”では、人類学者

学術映像とアートの間に横たわる諸問題と突き合わせて、学際的なのフィールドワークと映像というアートフォームの関係が、歩くことの再検討を進める有意義な機会となった。

（モハーチ・ゲルゲイ）

身体経験を中心に論じられた。その後、Karl G. Heider 教授による基調講演“Rethinking Emotion in the Ethnographic Film Dead

Birds ”では、映像人類学の代表作品である『Dead Birds』（1963年）のニューギニアでの現場撮影に関わった Heider 氏が、過去の映像アーカイヴ作品の表現手法の信憑性を現在の視点から再評価
し、「感情」の映像による異文化間伝達の可能性をめぐって、映像
人類学の理論的考察を報告した。続く討論では、橋本順一氏（慶應義塾大学）が芸術批評、大杉高司氏（一橋大学）が人類学批判の観点を加え、感性の映像表現における政治性について熱い議論が交わされた。
二日目は、前日の課題をもとに「感情の人類学：映像からのアプローチ」をテーマに研究セミナーが催され、より専門的な討議が展開された。Heider 教授は“The Significance of Anthropology ofEmotion in Visual Anthropological Understanding”というタイト

Organized by the Philosophy and Cultural Anthropology
Group, a two day event was held at the Mita Campus of
Keio University on December 15th and 16th 2009 focusing
on the role of Emotion in Ethnographic Filming. Two
fascinating lectures were given by pioneernig visual
anthropologist Karl G. Heider (University of South
Carolina) followed by a heated debate on the politics ofvisual representation at the public symposium of the firstday, and an advanced seminar on methodological issues
on the second day. The meeting surpassed all expectations
with more than 140 participants.

平成 21 年度プロジェクト科目年度末報告会（１月 30 日 三田キャンパス大学院校舎 325B 室）

Project Course
平成 21 年度のプロジェクト科目履修者は 13 名である。そのみが成果を生むには、少なくとも大学院生と教員の双方にこの科

うち、少なくとも３名は共同研究で１つのテーマを検討したので、目の設置意図に関する明確な意識が必要と思われる。個々の発

11 のテーマが実施されたと考えられる。しかしながら、５テーマ

表の内容に関してはそれぞれ普段の努力のあとがうかがえたが、では発表がなかった。そのうちの１テーマは他の講義と重なり時設置意図の観点からは疑問がないわけではなかった。また、こ間がとれなかったとのことであったが、他の４テーマに関してはの科目の自由さが手続き面にも及び、研究テーマ、担当教員、講発表されなかった理由は不明である。共同研究の発表は１名で義の実施が必ずしも明確でないことにつながっていた可能性があ行ったので、全部で６件の発表となった。参加者は発表者と教る。発表者が少なかったこととともに改善さるべき点があると考員であったが、発表者以外の大学院生はほとんどおらず、また、える。

（小嶋祥三）

教員の参加は領域によりばらつきが目立った。発表後に杉浦社
会学研究科長より挨拶があり、修了証を交付し、記念撮影を行った。
杉浦科長は挨拶でプロジェクト科目の意義を述べた。その内
容に同意見であるが、重複をいとわず以下に感想を述べる。この科目は既存の枠にとらわれない領域横断的な側面が強調されていた。それゆえ、指導教員以外の教員を担当教員とすることが期待されていた。専門が異なる教員と議論をすることにより、また、異なる領域の研究法を取り入れることにより、大学院生が自らの学問世界を広げることを可能にしようとした。このような試A debrief session for Project course 2009 was heldon 30th January 2010. Although eleven projects wereplanned this year, only six presentations were given
disappointingly. At the end of the session, certificationof P r oje c t c ou r s e 20 0 9 wa s awa rd e d t o e a ch
student. However both faculties and students should
understand the aim of this course clearly to facilitate
interdisciplinary researches.

活動報告
タイトル

開催日・会場

The Aboriginal Press in Canada:Social and Cultural Logic

2009 年 11月 24 日
三田キャンパス南館 哲学・文化人類学班
産業

主催・共催・企画

企画者

講演者・参加者

宮坂敬造

Stephen H. Riggins( Memorial Universit y of
Newfoundland)

第３回理研主催
人間知性シンポジウム
Toward Sustainable Social
Systems: Phase transition—
Evolution—Polysemy ( 持続可能な社会システムの構築をめざして：
相転移 - 進化 - 多義性 )12 月 14・15 日
日吉キャンパス協生 人間知性研究センター
館藤原洋記念ホールー

Chris Wood(SFI)、Monique van Donzel(NTU)、Erling
No rrby(KVA,IPL)、Luis Bettencourt(LANL,CHC)、
M i c h e l H o f f m a n ( K N AW, N e t h e r l a n d s) 、 J o h n
H olland( Univ. Michigan,S F I )、Y ilong Yu( N T U )、Peter van den Besselaar(Rathenau Institute,IPL)、
Helena Hong Gao(NTU)、Daan Frenkel(Universityof Cambridge,IP L )、Jessika Trancik(SF I )、Jan
Vasbinder(IPL)、入來篤史（理化学研究所 BSI）、安西祐一郎（塾内理工学部）、岡野栄之（塾内学医学部）、前野隆司（塾内システムデザイン・マネジメント研究科）、渡辺茂（脳と進化班）

映像人類学とアート
人類学的表現の新地平を求めて～映像とアートが紡ぐ記録と表現の新たな関係～

主催；慶應義塾大学アート・センター
共催；当拠点 哲学・文化人類学班
12 月 14 日
協力；第 13 回京都大学国際シンポジウム
三田キャンパス東館「学術研究における映像実践の最前線」、
6 階 G-SECLab
Royal Anthropological Institute、
川崎市市民ミュージアム

宮坂敬造

Karl G. Heider（University of South Carolina）、内田
順子（国立歴史民俗学博物館）、村尾静二（総合研究大学
院大学）、新井一寛（京都大学）、橋本順一（慶應義塾大学）、宮坂敬造（慶應義塾大学）

人類学的表現の新地平を求めて～映像とアートが紡ぐ記録と表現の新たな関係～

12 月 15 日
三田キャンパス東館
6 階 G-SECLab

共催；慶應義塾大学アート・センター
企画；慶應義塾大学内・相互的感情身体知の文化医療人類学・人間科学研究会
当拠点 哲学・文化人類学チーム

宮坂敬造

Karl G. Heider（University of South Carolina）、内田
順子（国立歴史民俗学博物館）、村尾静二（総合研究大学
院大学）、新井一寛（京都大学）、橋本順一（慶應義塾大学）、宮坂敬造（慶應義塾大学）

感情の人類学：
映像からのアプローチ

12 月 16 日
三田キャンパス
東館 4 階セミナー
室

主催・企画；慶應義塾大学内・相互的感情身体知の文化医療人類学・人間科学
宮坂敬造
研究会
当拠点 哲学・文化人類学チーム

Karl G. Heider（University of South Carolina）、新井一寛（京都大学）、大石高典（京都大学）、宮坂敬造（哲学・文化人類学班）Kant's Transcendental Idealism
in Focus

12 月 18 日：
三田キャンパス東館
4 階セミナー室
21 日：
三田キャンパス東館
6 階 G-SECLab

哲学・文化人類学班
論理・情報班飯田隆、
Wolfgang Lucy Allais(University of Sussex)
Ertl

12 月 19 日
言語教育シンポジウム「ことばの力を 慶應義塾大学
育む」授業の展開～みんなで探ろう、 日吉キャンパス
小学校英語活動への対処法～
独立館 DB201（地下 2F)主催 グローバル COE プログラム「論理と感性の先端的教育研究拠点」
共催 Project Language Teaching (PLT) 、
慶應義塾大学出版会
協賛 （財）ラボ国際交流センター

大津由紀雄

齋藤菊枝（埼玉県立大宮東高等学校教頭）、三森ゆりか（つくば言語技術研究所）、末岡敏明（東京学芸大学附属小金井中学校教諭）、森山卓郎（京都教育大学教授）、窪薗晴夫（神戸大学教授）、寺尾康（静岡県立大学教授）、大津由紀雄（言語と認知班）

第 3 回京都大学・慶應義塾大学
グローバル COE 共催
2010 年 1 月 9 日
シンポジウム三田キャンパス東館
子どものこころの発達と教育～最新の 6 階 G-SECLab
研究成果に学ぶ～全体（遺伝・発達班）

山本淳一

子 安 増 生（ 京 都 大 学 グ ロ ーバ ル COE）、明 和 政 子（ 京 都
大学大学院教育学研究科）、松下佳 代（京都大学高等教育
研究開発推 進センター）、伊藤 美 奈 子（塾内教職課程センター）、渡辺茂（脳と進化班）、皆川泰代、山本淳一、安藤寿康（遺伝と発達班）

日本認知心理学会・慶應義塾大学人文グローバル COE 共催
1 月 16 日
認知心理学のフロンティア：
三田キャンパス北館
公開シンポジウムⅠ裁判員裁判におけホール
る理性と感性：裁判長，直感で決めてもいいですか？

共催；日本認知心理学会
当拠点

伊東裕司

指宿信（成城大学）、高橋雅延（聖心女子大学）、中村國則（東京工業大学）、綿村英一郎（東京大学）、松尾加代（塾内社
会学研究科）、伊東裕司（言語と認知班）

慶應 - 南フロリダ大学
Joint Seminar1 月 15・16 日
南フロリダ大学

国際教育研究プログラム委員会

渡辺茂、
ヴォルフガ
ング・エア
トル

辻井岳雄、伊澤栄一、田谷文彦（脳と進化班）

こころを生み出す神経基盤の解明

慶應義塾大学研究推進センター人間知性研究セン
ター独立行政法人理化学研究所脳科学総合研究
1 月 26 日
センター慶應義塾グローバル COE プログラム
三田キャンパス北館
ー「幹細胞医学のための教育研究拠点」
ホール
ブリヂストン神経発生・再生学寄附講座
当拠点International GCOE
Symposium on
Neurocognitive
Development "Shedding Light on
Developing Brain"

1 月 30 日
三田キャンパス東館
6 階 G-SECLab

遺伝と発達

Emmanuel Dupoux ( Director of Laboratoire de
Sciences Cognitives et Psycholinguistique, ENSE H E S S - D E C - C N R S , F r a n c e) 、S u s a n H e s p o s
山本淳一、(Associate Professor, Psychology Department,
皆川泰代
Northwestern University, USA)、保前 文 高 ( 首都大学
東 京 )、直 井 望 (Research Fellow of JST, 京 都 大 学 )、太田真理子 ( 遺伝と発達班 )、辻井岳雄 ( 脳と進化班 )平成 21 年度
プロジェクト科目報告会

1 月 30 日
三田キャンパス大学
院棟 325 Ｂ

教育研究プログラム委員会

杉浦章介、
プロジェクト科目履修者
渡辺茂

平成 21 年度
若手研究成果報告会

2 月 1・2 日
三田キャンパス北館
大会議室

全体

2 月 13 日
主催；玉川大学グローバルＣＯＥプログラム
Cutting-edge Studies on Infants’
玉川大学 8 号館 2F 「社会に生きる心の創成」
Language Development
会議室 2
共催；当拠点図的推論ワークショップ ;認知科学・論理学・哲学の観点から

2 月 24 日
三田キャンパス東館
4F セミナー室

2 月 27 日
2009 年度 Keio-GachonNRI Joint
三田キャンパス東館
Symposium
8 階ホール渡辺茂

清家篤（慶應義塾長）、安西祐一郎（塾内理工学部）、伊藤
正男（理化学研究所ＢＳＩ）、山末英典（東京大学医学部
附属病院）、杉本八郎（京都大学大学院）、岡野栄之（塾内医学部）、松沢哲郎（京都大学霊長類研究所）、利根川進（理化学研究所ＢＳＩ）、渡辺茂（脳と進化班）

石井拓、山﨑由美子、加藤真樹、伊澤栄一、染谷芳明、山本 絵 里子、田 谷 文 彦、辻 井 岳 雄、一方 井 祐 子（ 脳と 進化班）、敷 島千 鶴、高橋甲介、太田真理子、皆川泰 代、佐々木掌子（遺伝と発達班）、佐治伸郎、日根恭子、島田純理（言語と認知班）、石田京子、秋吉亮太、馬場鉄平、鈴木康則、
Moháchi, Gergely、星聖子（哲学・文化人類学班）、植村
玄輝、串田裕彦（論理・情報班）

Katerina Kantartzis (University of Birmingham)、Henny Yeung (University of British Columbia)、Jan今井むつみ Rouke Kuipers (The ESRC Centre for Research on
Bilingualism inTheory and Practice)、岡田浩之、宮崎
美智子（玉川大学）今井むつみ（言語と認知班）

主催：慶應義塾大学「論理学とオントロジー」
オープンリサーチセンター 論理学部門
共催：当拠点論理・情報班

下嶋 篤（同志 社 大学）、稲岡 大 志（神戸大学）、竹 村 亮・
中川純男、
佐 藤 有 理・峯島 宏次（論理・情 報 班）、飯田隆（哲学・文飯田隆
化人類学班）

国際教育連携拠点

渡辺茂、
ヴォルフ
ガング・
エアトル

Uk-su Choi、Su-Jin Hong、Sang-han Choi、HyeonAe Jeon、Zang- Hee Cho（Gachon University）、S h i ge r u Wa t a n a b e 、F u m i h i k o Ta y a 、S a t o s h i
Umeda、Seiji Ogawa、Hideaki Kawabata、Yoshiaki
Someya、Yu-ri Terasawa（脳と進化班 )研究員紹介馬場鉄兵
バークリー哲学における意識と外界のつながり
2009 年 4 月 よ り、 グ ロ ー バ ル COE 非 常 勤
研究員になりました馬場鉄兵と申します。私の研究はジョージ・バークリー (1685―1753)の思想を明らかにすることです。とりわけ、意識と外界に関する彼の見解に関心があります。彼が生きた時代ではニュートンをはじめ、科学が大いに発展しました。しかし、五感によっ秋吉亮太
今年度から非常勤ＲＡ研究員としてお世話になっています哲学・文化人類学班の秋吉亮太です。専門は数学の哲学と証明論を中心とした論理学です。
数学の哲学の代表的な立場に、数学的推論の「論理的」で堅固な面をベースにする形式主義と、より心的な側面な
いしは数学的対象の構成という面を重視するいわば「感性的」な面を

島田純理
私は昨年の秋に米国 MIT の言語学博士課程を修了し、12 月から CARLS に参加させていた
だいています。私は言語学の分野の中でも、特に形式意味論やその統語論とのインターフェイスを研究しています。博士論文では、ものの存在を主張する文の意味について取り組みました。従来、このような文の意味は存在量化子を用いることで分析されてきましたが、私はこのて意識されるもの―とりわけ色・味・匂いといったものは、科学的世界の中に位置づけられませんでした。そうした現象的なものは意識の中にのみある主観的なもの・仮象として捉えられるようになりました。
バークリーはこうした見解に反対し、現象的なものこそ実在するもの
であると主張しました。私のこれまでの研究は、彼のこの見解に論理的な不整合がないかどうかを検討することでした。今後は、彼の著作である『視覚新論』に焦点を当て、この見解の意義を、視覚というより具体的な観点から掘り下げていきたいと考えています。

重要視する直観主義という対立する二つの立場があります。これまで
は形式主義と直観主義を哲学・論理学の両面から学際的に研究してきましたが、最近は、形式主義的な立場の元で発展してきたヒルベルト以来の証明論（特に三段論法がいらないことを主張するカット消去定理）を、対立する枠組みである直観主義的立場から再構築するという研究をスタンフォード大学のミンツ先生と共同で進めています。
本プロジェクトのテーマである「論理と感性」というテーマに引き付けて解釈するならば、私の最近の研究は数学的推論における「論理と感性」のバランスを研究しているといえるでしょう。
方法では正確に意味を捉えることができない文があることを示し、この問題の解決のため数学の測度論を応用し、存在を主張する文の真理
条件をルベーグ積分を用いて表す新しい意味論の基礎を完成させました。今後の研究課題は、博士論文では議論できなかったより多様な文の意味も正しく分析できるように、現在の理論を拡張していくことです。これには、時制（テンス）や相（アスペクト）が本質的に関わっていると考えられ、それらの統語論と意味論両面からの解明に取り組んでいます。

事務局だより活動予定

新刊本紹介■ フィクションの哲学■ 2009 年度成果報告書・活動報告書

開催日：2010 年 3 月 27 日（土）会 場：三田キャンパス東館 4F セミナー室
講演者：清塚邦彦（山形大学）、森功次（東京大学）、
鈴木生郎（塾内文学研究科）、飯田隆（哲学・文化人類学班）

2009 年度における本拠点の研究成果をまとめた報告書 2 冊をご 紹 介 し ま す。CARLS Series of Advanced Study of Logicand Sensibility, Vol.3 は事業推進担当者や特別研究教員・研究員、研究協力者らの今年度の研究成果をまとめた論文集（欧文）です。
『 論 理と感 性の 先 端 的
教育研究拠点 活動
報告書 Vol.3』は、今年度開催したシンポジ
ウム・研 究 会 等 の 布告と 拠 点 メンバー の 著
書・論文、学会 発表等の業績をまとめたものです。入手方法につきましては、事務局まで
お問合せください。

■ 慶應義塾大学グローバル COE シンポジウム
世界を舞台に成長を続ける若手研究者たち―次世代を担う若手研究者にグローバルな活躍の場を提供する組織的な取組み―
開催日：2010 年 4 月 17 日（土）11:00 ～ 17:30
会 場：慶應義塾大学 三田キャンパス 北館ホール
参加費：入場無料 参加ご希望の方は事前にお申込ください。
主 催・お問合せ：慶應義塾 研究支援センター本部
http://www.ora.keio.ac.jp/sympogcoe/
sympo-gcoe@adst.keio.ac.jp

編集後記 2009 年度、最後の Newsletter をお届けします。今号は、12 月から２月の活動報告を中心に構成されています。年末年始を挟んだこの時期は、数多くのシンポジウムや若手報告会など、イベン

慶應義塾大学 論理と感性の先端的教育研究拠点
Centre for Advanced Research on Logic and Sensibility
Newsletter  2010. March.  No. 11

トが目白押しでした。その全てを報告することができないのが残念ではありますが、それらのイベントや報告を通じて、本拠点がカバーする研究領域の多様さや研究ネットワークの広さに改めて感嘆しました。今後、さらに学際的な研究を進める上で、Newsletter が潤
滑油の役割を果たせればと願います。最後に、ご多忙の中、ご協力頂きました執筆者の方々に、心より感謝申し上げます。 （田谷文彦）

〒 108-0073

発行日 2010 年 3 月 25 日
代表者   渡辺 茂
東京都港区三田 3-1-7 三田東宝ビル 7F・8F
TEL：03-5427-1156
FAX：03-5427-1209
keiocarls@info.keio.ac.jp
http://www.carls.keio.ac.jp/