学部主導

神奈川大学

国 際 経 営の生 き た 教 材マレー シアへの留 学 を学 部一丸 で 推 進 、語 学 力 と 国 際 感 覚 を 養 成

経営学部が独自に開発したマレーシアへの長期留学プログラム。
４年目にして枠が不足するほど人気のプログラムだ。
背景には、留学の重要性を熟知した学部教員の奮闘がある。

語を駆使する姿を見れば、言語を道具として使うことの意味を理解できるでしょう。加えてマレーシ
アは高度経済成長のまっただ中。

異 文 化に飛 び込 ま せ
価 値 観の転 換 を 促 す日本の大学では珍しい、マレー多数の日系企業の進出先であり、レギュレーションの変更、現地の学生を襲います。手続きの手違い、カルチャーショックやトラブルが留学に比べると、はるかに多くのに、配慮の行き届いた先進国へのしかし発展中の国であるが故１年後にガラリと変わります。
「日的に行動すると、学生の価値観はこの趣旨を理解し、現地で主体プログラム」と表現しています。

池に飛び込ませて自由に泳がせるＡＰを「基本的な泳ぎ方を教え、経営学部の後藤伸学部長は、ＢＳび続ける学生も出てきました。

交換留学制度で４年の最後まで学ません。また、内定後さらに派遣見事内定を得た学生も少なくありで培った力や経験をアピールし、ア？」と 興 味 を 持 た れ、ＢＳＡＰに は、就 活 時 に「な ぜ マ レ ー シ

出たり、今年卒業を迎える二期生

国際経営を学ぶうえで絶好の生きシアへの長期留学プログラムＢＳ

秋に募集し、早ければ１年後期よ

人々や他国の留学生との文化摩本や欧米だけが世界ではない」と帰国後マレーシアで感じた問題

り、提携大学２校３キャンパスの擦、なじみのない宗教の習慣。寮いう視野の広さ、少々の困難にはけてもらっています。我々現場のうちいずれかで１年間、英語で教には虫やヤモリが毎日顔を出す。
動じないたくましさ、率先して挑た教材だと言えます。物価や治安養や経営学を学びます。派遣先のもちろん留学保険には加入してお戦する積極性などが、その後の学

Business Study Abroad

修得単位を神奈川大学の卒業要件り、万が一の際は日本語ができる習や就職活動に好影響を与えるこＡＰ（単位 単位に充当できるため、４現地スタッフがサポートしますとは言うまでもありません。

ま帰ってきてしまう学生もいます。

意識をタネに起業をめざす学生がなぜ、マレーシアなのか。理由

が、基本的には個人の力で切り抜

本人たちに留学や海外研究の経験

対 策 の 一 つ と し て、派 遣 が 決

教員の企画にゴーサインを出したの一つは、多民族国家であり、各学科制です。国際感覚の育成の場があるため、海外体験の重要性をまった学生には約１か月前から週のよさも留学に適しています。

民族が母語を持ちながら、英語をとして海外体験を重視しており、理解しています。全語学担当教員

１回の英語のトレーニングを課すす。派遣人数は年間約 人。春と共通言語として使用していること

ＢＳＡＰ以外にも渡航の方法が複がプログラムの意図を熟知し、１とともに、有益な留学にするため年間で卒業できます。

本学部は国際経営学科のみの１このように多くの学生が留学に３分の１が、在学中に海外体験をり、学部生約２１００人のおよそミ合宿でも海外に赴く学生もおした。海外インターンシップやゼこの秋に３人の派遣者が決まりまうえに、４年間で卒業できます。

１年半〜２年間を海外で過ごした勝ち抜けば、ＢＳＡＰと合わせてはじめとする他学部生との競争に交換留学制度です。外国語学部をを対象とする半年〜１年間の派遣題にもつながります。
ＢＳＡＰはとである反面、枠の不足という問留学希望者の増加は喜ばしいこ見やすいという利点もあります。

がしやすく、一人ひとりの面倒がキャンパスのため、教職員の連携逆に奮起するのでしょう。小さなに来た意義を見出さなければ」とンパスに通ううちに、「この大学郊外で、周囲は自然ばかりのキャが第１志望ではなかった学生も、る高校生も現れ始めました。本学への参加を目的に本学部を志望す

ＢＳＡＰは４年目を迎え、これの形を築けると考えています。

を得られれば、理想的な高大接続をはじめとする教育内容への理解ロールモデルとして提示し、留学長した先輩の姿」である在学生を想像できます。高校に対して「成育方針と何らかの共通項があるとることに気づきました。本学の教と、いくつかの高校名がよく挙が力を伸ばした学生の出身校を見るいます。過去にＢＳＡＰで大きく高校への周知の強化も検討して面の目標です。

▶ＢＳＡＰ派 遣 先や、派遣人数の拡 大▶派遣前
語 学 力の向上▶高校生への周 知

英語で学ぶ経営学（経営学を英語で学ぶ３科目、日本の文 化・社 会・企 業を英 語で学ぶ３科目から適 宜 履 修 ）希望者制にもかかわらず３分の１が海外へです。老若男女がなまりのある英数あります。入門編の短期留学プ年次の週４回の授業の中で、学生ばせています。これらにより日頃の学習へのモチベーションを高めて、派遣者の語学力を原則、参加挑戦するムードを作るには、留学選抜制ですが、２０１６年度後期

条 件 と し て い るＴＯＥＦＬ（ＩＴ

説明会などを開くだけでは不十分は倍率が２ 倍になりました。マ

ハイレベルなプログラムが、全学る海外体験を積む機会となり得る

一方、ＢＳＡＰ修了者がさらなことが目的です。の心構えをワークショップ等で学留学Ｐ）４５０点以上にすることが当です。本学部で海外に飛び立つ意

レーシアの他大学や他国の派遣先課題している計算になります。

欲を強く後押ししているのは、語開拓が急務となっています。
す。現状は学生の語学力が二極化▶タフな学生の増 加▶留学希望 者の増加・予 測できない困難にも臨 機 応 変に対応できる
留 学のすすめ（自由参加の説明会）
ＢＳＡＰ事前研修

TOEFL集中対策講座
イングリッシュラウンジ

語学方針を高校と共有し接 続 を 強 め たい）
ログラムがＳＡ（ Study Abroadです。学んだ外国語を現地で試す

語学授業で留学を推奨50）を経営学部で開発、Programme
２０ １３ 年 度 か ら 実 施 し て い ま

ゆきもとせいき●1997年亜細亜大学国際関係学部卒業。1999年筑波大学大学院修士課程地域研究研究科修了。2004年名古屋大学大学院国際開発研究科博士後期課程修了。財団法人とっとり政策総合研究センター研究員、早稲田大学商学学術院助手、高松大学経営学部専任講師を経て、2012年より現職。

学の授業を担当する教員ではないしており、現地での体験にどうし派遣前の語学力の向上も課題で経営学部の語学教育は第二外国でしょうか。
語を必修とせず、１言語を集中的ても差が出ます。中には、マレーシアならではの経験を積めないまに履修してもよい形式で、全て専任教員が担当します。教えている

成果▼ ▼

▼

Ho w t o …
1 9 2 8 年、前身となる横浜学院創設 ７学部20学科２プログラム。学生数18929人
湘 南ひらつかキャンパスには経営学部、理学部を置く。経営学部の学生数は約2100人

2016 10-11 222016 10-1123

行本 勢基
准教授・学科主任に留学を勧めてくれるのです。

全 体オリエンテーション

・さまざまな国・人種と豊かな交流・仕事ができる

専門

・アジアの一員という認 識 の 下 、他 者から学 ぶ 姿
勢を持つゼミ（ 必 修 ）参 加 時 に 先 輩 や 教 員 の話を聞いて刺 激を受ける
交換留学生との交流

意識づけ 時 に 留 学 制 度を紹 介 。
・公 募 制 推 薦 入
試 、グ ロ ー バ ル
人 材 育 成 部 門をはじめとす る 各種入試制度（英語外部検定試 験 の 基 準スコアあり）

必 修 科目は１か 国 語 のみ（第二外国語無し）
英語力集中アップ講座

ゼミ合 宿（ 数日間 。一 部 派 遣 交 換 留 学
ＢＳＡＰ（１年間 ）のゼミのみ）／ 海 外イン （ 半 年～１年 間 ）またはＳＡプログラム（１か月間） ターンシップ（１か月間）

40

めざす人材像4年3年2年1年
入試

神奈川大学経営学部の４年間のグローバル人材教育計画※ 履 修の一 例 。必ずしも配 当 年次を表すものではありません。

特集●とりあえずな「グローバル化」からの脱却
神奈川大学

撮影／坂井公秋
取材・文／児山雄介