授業

概要

授業のタイトル（科目名）

授業の種類

授業担当者

人間の尊厳と自立（ 講義 ・ 演習 ・ 実技 ）伊藤 小百合授業の回数

時間数( )は修得時間数目安 配当学年・時期

必修・選択

５時間（15時間）

必修［授業の目的・ねらい］○尊厳の保持を理解する。
○自立・自律の支援を理解する。
○ノーマライゼーションを理解する。
○利用者のプライバシーの保護、権利擁護等、介護の基本的な理念を理解する。
［授業全体の内容の概要］○テキストを精読し、各自の理解度を深めた上で、自宅演習問題を解答させ、評価する。
＜テキスト該当ページ＞
実務者研修テキスト① 『第１章 人間の尊厳と自立』（Ｐ１～Ｐ３０）［授業終了時の達成課題］○尊厳の保持、自立・自律の支援、ノーマライゼーション、利用者のプライバシーの保護、権利擁護
等、介護の基本的な理念を理解する。

［使用テキスト］
実務者研修テキスト
その他、適宜プリントを送付［評価の方法および基準］
レポート問題による添削 70点以上で合格（69点以下の者は再度、試験・評価を行う）

授

業

概

要

授業のタイトル（科目名）

授業の種類

授業担当者

社会の理解Ⅰ（ 講義 ・ 演習 ・ 実技 ）伊藤 小百合授業の回数

時間数( )は修得時間数目安 配当学年・時期

必修・選択

５時間（15時間）

必修［授業の目的・ねらい］○介護保険制度の体系、目的を理解する。
○介護保険制度のサービスの種類と内容、利用までの流れ、利用者負担を理解する。
○介護保険制度の専門職の役割等を理解する。
○介護保険の実施状況と今後の課題を理解する。
［授業全体の内容の概要］○テキストを精読し、各自の理解度を深めた上で、自宅演習問題を解答させ、評価する。
＜テキスト該当ページ＞
実務者研修テキスト① 『第２章 介護保険制度』（Ｐ３１～Ｐ１５１）［授業終了時の達成課題］○介護保険制度の体系、目的、サービスの種類と内容、利用までの流れ、利用者負担、専門職の役
割等を理解し、利用者等に助言できる。

［使用テキスト］
実務者研修テキスト
その他、適宜プリントを送付［評価の方法および基準］
レポート問題による添削 70点以上で合格（69点以下の者は再度、試験・評価を行う）

授

業

概

要

授業のタイトル（科目名）

授業の種類

授業担当者

社会の理解Ⅱ（ 講義 ・ 演習 ・ 実技 ）伊藤 小百合授業の回数

時間数( )は修得時間数目安 配当学年・時期

必修・選択

30時間（90時間）

必修［授業の目的・ねらい］○生活者、生活における適応技能について理解する。
○家族、地域、社会との関連から生活や福祉をとらえる。
○社会保障制度の発達、体系、財源等についての基本的な知識を修得する。
○障害者自立支援制度の体系、目的、サービスの種類と内容、利用までの流れ、利用者負担、専門職の役割等を理解する。
○成年後見制度、生活保護制度、保健医療サービス等、介護実践に関する制度の概要を理解する。
［授業全体の内容の概要］○テキストを精読し、各自の理解度を深めた上で、自宅演習問題を解答させ、評価する。
＜テキスト該当ページ＞
実務者研修テキスト① 『第３章 生活と福祉』（Ｐ１５３～Ｐ１６１）
実務者研修テキスト① 『第４章 各国の介護と福祉の制度』（Ｐ１６３～Ｐ２０８）
実務者研修テキスト① 『第５章 障害者自立支援制度』（Ｐ２０９～Ｐ２３５）
実務者研修テキスト① 『第６章 介護実践に関連する諸制度』（Ｐ２３７～Ｐ３２５）［授業終了時の達成課題］○家族、地域、社会との関連から生活や福祉をとらえることができる。
○社会保障制度の発達、体系、財源等についての基本的な知識を修得している。
○障害者自立支援制度の体系、目的、サービスの種類と内容、利用までの流れ、利用者負担、専門職の役割等を理解し、利用者等に助言できる。
○成年後見制度、生活保護制度、保健医療サービス等、介護実践に関する制度の概要を理解している。

［使用テキスト］
実務者研修テキスト
その他、適宜プリントを送付［評価の方法および基準］
レポート問題による添削 70点以上で合格（69点以下の者は再度、試験・評価を行う）

授

業

概

要

授業のタイトル（科目名）

授業の種類

授業担当者

介護の基本Ⅰ（ 講義 ・ 演習 ・ 実技 ）伊藤 小百合授業の回数

時間数( )は修得時間数目安 配当学年・時期

必修・選択

10時間（30時間）

必修［授業の目的・ねらい］○介護福祉士制度の沿革、法的な定義・業務範囲・義務等を理解する。
○個別ケア、ＩＣＦ（国際生活機能分類）、リハビリテーション等の考え方を踏まえ、尊厳の保持、自立に向けた介護を展開するプロセス等を理解する。
○介護福祉士の職業倫理、身体拘束禁止・虐待防止に関する法制度等を理解する。
［授業全体の内容の概要］○テキストを精読し、各自の理解度を深めた上で、自宅演習問題を解答させ、評価する。
＜テキスト該当ページ＞
実務者研修テキスト② 『第１章 介護福祉士制度』（Ｐ１～Ｐ１３）
実務者研修テキスト② 『第２章 尊厳の保持、自立に向けた介護の考え方と展開』（Ｐ１５～Ｐ１２１）
実務者研修テキスト② 『第３章 介護福祉士の倫理』（Ｐ１２３～Ｐ１８４）［授業終了時の達成課題］○介護福祉士制度の沿革、法的な定義・業務範囲・義務等を理解している。
○個別ケア、ＩＣＦ（国際生活機能分類）、リハビリテーション等の考え方を踏まえ、尊厳の保持、自立に向けた介護を展開するプロセス等を理解している。
○介護福祉士の職業倫理、身体拘束禁止・虐待防止に関する法制度等を理解し、遵守している。

［使用テキスト］
実務者研修テキスト
その他、適宜プリントを送付［評価の方法および基準］
レポート問題による添削 70点以上で合格（69点以下の者は再度、試験・評価を行う）

授

業

概

要

授業のタイトル（科目名）

授業の種類

授業担当者

介護の基本Ⅱ（ 講義 ・ 演習 ・ 実技 ）伊藤 小百合授業の回数

時間数( )は修得時間数目安 配当学年・時期

必修・選択

20時間（60時間）

必修［授業の目的・ねらい］○介護を必要とする高齢者や障害者等の生活を理解し、ニーズや支援の課題を把握する。
○チームアプローチに関わる職種や関係機関の役割、連携方法に関する知識を修得する。
○リスクの分析と事故防止、感染管理等、介護における安全確保に関する知識を修得する。
○介護福祉士の心身の健康管理や労働安全対策に関する知識を修得する。
［授業全体の内容の概要］○テキストを精読し、各自の理解度を深めた上で、自宅演習問題を解答させ、評価する。
＜テキスト該当ページ＞
実務者研修テキスト② 『第４章 介護を必要とする人の生活の理解と支援』（Ｐ１８５～Ｐ２３２）
実務者研修テキスト② 『第５章 介護実践における連携』（Ｐ２３３～Ｐ２５２）
実務者研修テキスト② 『第６章 介護における安全の確保とリスクマネジメント』（Ｐ２５３～Ｐ２７０）
実務者研修テキスト② 『第７章 介護職員の健康管理と労働法規』（Ｐ２７１～Ｐ２９９）［授業終了時の達成課題］○介護を必要とする高齢者や障害者等の生活を理解し、ニーズや支援の課題を把握することができる。
○チームアプローチに関わる職種や関係機関の役割、連携方法に関する知識を修得している。
○リスクの分析と事故防止、感染管理等、介護における安全確保に関する知識を修得している。
○介護福祉士の心身の健康管理や労働安全対策に関する知識を修得している。

［使用テキスト］
実務者研修テキスト
その他、適宜プリントを送付［評価の方法および基準］
レポート問題による添削 70点以上で合格（69点以下の者は再度、試験・評価を行う）

授

業

概

要

授業のタイトル（科目名）

授業の種類

授業担当者

コミュニケーション技術（ 講義 ・ 演習 ・ 実技 ）伊藤 小百合授業の回数

時間数( )は修得時間数目安 配当学年・時期
20時間（60時間）

必修・選択
必修

［授業の目的・ねらい］○介護におけるコミュニケーションの基本を理解する。
○利用者・家族とのコミュニケーション・相談援助の技術を修得する。
○利用者の感覚・運動・認知等の機能に応じたコミュニケーションの技法を理解し活用する事が出来る。
○状況や目的に応じた記録、報告、会議等での情報の共有化（チームコミュニケーション）の技法を理解する。

［授業全体の内容の概要］○テキストを精読し、各自の理解度を深めた上で、自宅演習問題を解答させ、評価する。
＜テキスト該当ページ＞
実務者研修テキスト③ 『第１章 コミュニケーションの基本的理解』（Ｐ１～Ｐ７７）
実務者研修テキスト③ 『第２章 介護場面における利用者・家族とのコミュニケーション』（Ｐ７９～Ｐ１５４）
実務者研修テキスト③ 『第３章 介護におけるチームのコミュニケーション』（Ｐ１５５～Ｐ１７９）［授業終了時の達成課題］○利用者・家族とのコミュニケーション・相談援助の技術を修得している。
○援助関係を構築し、ニーズや意欲を引き出すことができる。
○利用者の感覚・運動・認知等の機能に応じたコミュニケーションの技法を選択し活用できる。
○状況や目的に応じた記録、報告、会議等での情報の共有化ができる。

［使用テキスト］
実務者研修テキスト
その他、適宜プリントを送付［評価の方法および基準］
レポート問題による添削 70点以上で合格（69点以下の者は再度、試験・評価を行う）

授

業

概

要

授業のタイトル（科目名）

授業の種類

授業担当者

生活支援技術Ⅰ（ 講義 ・ 演習 ・ 実技 ）伊藤 小百合授業の回数

時間数( )は修得時間数目安 配当学年・時期

必修・選択

20時間（60時間）

必修［授業の目的・ねらい］○生活支援におけるＩＣＦの意義と枠組みを理解する。
○ボディメカニクスを活用した介護の原則を理解する。
○介護技術の基本（移動・移乗、食事、入浴・清潔保持、排泄、着脱、整容、口腔清潔、家事援助等）を理解する。

○居住環境の整備、福祉用具の活用等により、利用者の環境を整備する視点・留意点を理解する。
［授業全体の内容の概要］○テキストを精読し、各自の理解度を深めた上で、自宅演習問題を解答させ、評価する。
＜テキスト該当ページ＞
実務者研修テキスト④ 『第１章 生活支援とＩＣＦ』（Ｐ１～Ｐ８）
実務者研修テキスト④ 『第２章 ボディメカニクスの活用』（Ｐ９～Ｐ１４）
実務者研修テキスト④ 『第３章 介護技術の基本』（Ｐ１５～Ｐ２２９）
実務者研修テキスト④ 『第４章 環境整備、福祉用具活用等の視点』（Ｐ２３１～Ｐ３０６）［授業終了時の達成課題］○生活支援おけるＩＣＦの意義と枠組みを理解している。
○ボディメカニクスを活用した介護の原則を理解し、実施できる。
○介護技術の基本（移動・移乗、食事、入浴・清潔保持、排泄、着脱、整容、口腔清潔、家事援助等）を修得している。
○居住環境の整備、福祉用具の活用等により、利用者の環境を整備する視点・留意点を理解している。

［使用テキスト］
実務者研修テキスト
その他、適宜プリントを送付［評価の方法および基準］
レポート問題による添削 70点以上で合格（69点以下の者は再度、試験・評価を行う）

授

業

概

要

授業のタイトル（科目名）

授業の種類

授業担当者

生活支援技術Ⅱ（ 講義 ・ 演習 ・ 実技 ）伊藤 小百合授業の回数

時間数( )は修得時間数目安 配当学年・時期

必修・選択

30時間（90時間）

必修［授業の目的・ねらい］○移動・移乗・食事・入浴・清潔保持・排泄・着脱、整容、口腔清潔・睡眠・終末期の介護について、利用者の心身の状態に合わせた介護、福祉用具等の活用、環境整備を行えるようにする。
［授業全体の内容の概要］○テキストを精読し、各自の理解度を深めた上で、自宅演習問題を解答させ、評価する。
＜テキスト該当ページ＞
実務者研修テキスト④ 『第３章 介護技術の基本』（Ｐ１５～Ｐ２２９）
実務者研修テキスト④ 『第４章 環境整備、福祉用具活用等の視点』（Ｐ２３１～Ｐ３０６）
実務者研修テキスト④ 『第５章 ターミナルケア』（Ｐ３０７～Ｐ３３８）［授業終了時の達成課題］○移動・移乗・食事・入浴・清潔保持・排泄・着脱、整容、口腔清潔・睡眠・終末期の介護について、利用者の心身の状態に合わせた介護、福祉用具等の活用、環境整備を行うことができる。

［使用テキスト］
実務者研修テキスト
その他、適宜プリントを送付［評価の方法および基準］
レポート問題による添削 70点以上で合格（69点以下の者は再度、試験・評価を行う）

授

業

概

要

授業のタイトル（科目名）

授業の種類

授業担当者

介護過程Ⅰ

（ 講義 ・ 演習 ・ 実技 ）伊藤 小百合授業の回数

時間数( )は修得時間数目安 配当学年・時期

必修・選択

20時間（60時間）

必修［授業の目的・ねらい］○介護過程の基礎的知識（目的、意義、展開等）を理解する。
○介護過程を踏まえ、目標に沿って計画的に介護を行えるようにする。
○チームで介護過程を展開するための情報共有の方法、各職種の役割を理解する。
［授業全体の内容の概要］○テキストを精読し、各自の理解度を深めた上で、自宅演習問題を解答させ、評価する。
＜テキスト該当ページ＞
実務者研修テキスト⑤ 『第１章 介護過程の基礎的知識』（Ｐ１～Ｐ５２）
実務者研修テキスト⑤ 『第２章 介護過程の展開』（Ｐ５３～Ｐ１２８）
実務者研修テキスト⑤ 『第３章 介護過程とチームアプローチ』（Ｐ１２９～Ｐ１６０）［授業終了時の達成課題］○介護過程の目的、意義、展開等を理解している。
○介護過程を踏まえ、目標に沿って計画的に介護を行う。
○チームで介護過程を展開するための情報共有の方法、各職種の役割を理解している。

［使用テキスト］
実務者研修テキスト
その他、適宜プリントを送付［評価の方法および基準］
レポート問題による添削 70点以上で合格（69点以下の者は再度、試験・評価を行う）

授

業

概

要

授業のタイトル（科目名）

授業の種類

授業担当者

介護過程Ⅱ

（ 講義 ・ 演習 ・ 実技 ）伊藤 小百合授業の回数

時間数( )は修得時間数目安 配当学年・時期

必修・選択

25時間（75時間）

必修［授業の目的・ねらい］○利用者の状態（障害、要介護度、医療依存度、居住の場、家族の状況等）について事例を設定し、介護過程の展開方法を理解する。
○観察のポイント、安全確保・事故防止、家族支援、他機関との連携等について理解する。
［授業全体の内容の概要］○テキストを精読し、各自の理解度を深めた上で、自宅演習問題を解答させ、評価する。
＜テキスト該当ページ＞
実務者研修テキスト⑤ 『第１章 介護過程の基礎的知識』（Ｐ１～Ｐ５２）
実務者研修テキスト⑤ 『第２章 介護過程の展開』（Ｐ５３～Ｐ１２８）
実務者研修テキスト⑤ 『第３章 介護過程とチームアプローチ』（Ｐ１２９～Ｐ１６０）［授業終了時の達成課題］○情報収集、アセスメント、介護計画立案、実施、モニタリング、介護計画の見直しを行うことができる。

［使用テキスト］
実務者研修テキスト
その他、適宜プリントを送付［評価の方法および基準］
レポート問題による添削 70点以上で合格（69点以下の者は再度、試験・評価を行う）

授
授業のタイトル（科目名）
介護過程Ⅲ
授業の回数

時間数

７回

業

概

要

授業の種類

授業担当者

（ 講義 ・ 演習 ・ 実技 ）伊藤小百合、西島龍樹、岩佐雅寿

配当学年・時期
45時間

必修・選択
必修

［授業の目的・ねらい］○研修課程で学んだ知識・技術を確実に修得する。
○介護過程の実際を実習を通して理解する。
○介護技術の原理・原則の修得・実践。
［授業全体の内容の概要］○介護過程の基礎知識と応用○演習（事例を用いたグループワーク・ロールプレイ）○テキスト・プリントの事例に基づいた介護技術の評価○試験実施、解説［授業終了時の達成課題］○実務者研修課程で学んだ知識・技術を確実に習得し、活用できる。
○知識・技術を総合的に活用し、利用者の心身の状況に応じて介護過程を展開し、系統的な介護（アセスメント、介護計画立案、実施、モニタリング、介護計画の見直し等）を提供できる。
○介護計画を踏まえ、安全確保・事故防止、家族との連携・支援、他職種、他機関との連携を行うことができる。
○知識・技術を総合的に活用し、利用者の心身の状況等に応じた介護を行うことができる。
［授業の日程と各回のテーマ・内容・授業方針］【介護過程の展開】
・１回目（７時間）
介護過程の基礎知識と応用（ケアプランとサービス計画に関する基礎的理解、居宅サービス計画・訪問介護計画・通所介護計画等とサービスの関係）
・２～５回目（各７時間）
演習（事例を用いたグループワーク・ロールプレイ）【介護技術の評価】
・６回目（７時間）
テキストの事例に基づいた介護技術の評価【知識等の習得度の評価】
・７回目（３時間）
試験実施、解説［使用テキスト］
実務者研修テキスト
その他、適宜プリントを配布［評価の方法および基準］
実技試験 70点以上で合格
筆記試験 70点以上で合格
実技・筆記試験両方の合格により科目の修了を認定する。
（69点以下の者は再度、試験・評価を行う）

授

業

概

要

授業のタイトル（科目名）

授業の種類

授業担当者

発達と老化の理解Ⅰ（ 講義 ・ 演習 ・ 実技 ）伊藤 小百合授業の回数

時間数( )は修得時間数目安 配当学年・時期

必修・選択

10時間（30時間）

必修［授業の目的・ねらい］○老化に伴う心の変化と日常生活への影響を理解する。
○老化に伴うからだ（身体的機能）の変化と日常生活への影響を理解する。
［授業全体の内容の概要］○テキストを精読し、各自の理解度を深めた上で、自宅演習問題を解答させ、評価する。
＜テキスト該当ページ＞
実務者研修テキスト⑥ 『第１章 老化に伴うこころとからだの変化』（Ｐ１～Ｐ９）
実務者研修テキスト⑥ 『第２章 老年期の発達・成熟と心理』（Ｐ１１～Ｐ４９）［授業終了時の達成課題］○老化に伴う心理的な変化の特徴と日常生活への影響を理解している。
○老化に伴う身体的機能の変化の特徴と日常生活への影響を理解している。

［使用テキスト］
実務者研修テキスト
その他、適宜プリントを送付［評価の方法および基準］
レポート問題による添削 70点以上で合格（69点以下の者は再度、試験・評価を行う）

授

業

概

要

授業のタイトル（科目名）

授業の種類

授業担当者

発達と老化の理解Ⅱ（ 講義 ・ 演習 ・ 実技 ）伊藤 小百合授業の回数

時間数( )は修得時間数目安 配当学年・時期

必修・選択

20時間（60時間）

必修［授業の目的・ねらい］○人間の発達の定義、発達段階、発達課題について理解する。
○老年期の発達課題、心理的な課題（老年化、役割の変化、障害、喪失、経済的不安、うつ等）と支援の留意点について理解する。
○高齢者に多い症状・疾病等と支援の留意点について理解する。
［授業全体の内容の概要］○テキストを精読し、各自の理解度を深めた上で、自宅演習問題を解答させ、評価する。
＜テキスト該当ページ＞
実務者研修テキスト⑥ 『第１章 老化に伴うこころとからだの変化』（Ｐ１～Ｐ９）
実務者研修テキスト⑥ 『第２章 老年期の発達・成熟と心理』（Ｐ１１～Ｐ４９）
実務者研修テキスト⑥ 『第３章 高齢者に多い症状・疾病等と留意点』（Ｐ５１～Ｐ１５１）［授業終了時の達成課題］○発達の定義、発達段階、発達課題について理解している。
○老年期の発達課題、心理的な課題（老年化、役割の変化、障害、喪失、経済的不安、うつ等）と支援の留意点について理解している。
○高齢者に多い症状・疾病等と支援の留意点について理解している。

［使用テキスト］
実務者研修テキスト
その他、適宜プリントを送付［評価の方法および基準］
レポート問題による添削 70点以上で合格（69点以下の者は再度、試験・評価を行う）

授

業

概

要

授業のタイトル（科目名）

授業の種類

授業担当者

認知症の理解Ⅰ（ 講義 ・ 演習 ・ 実技 ）伊藤 小百合授業の回数

時間数( )は修得時間数目安 配当学年・時期

必修・選択

10時間（30時間）

必修［授業の目的・ねらい］○認知症ケアの取組の経過を踏まえ、今日的な認知症ケアの理念を理解する。
○認知症による生活上の障害、心理・行動の特徴を理解する。
○認知症の人との関わり方・支援の基本を理解する。
［授業全体の内容の概要］○テキストを精読し、各自の理解度を深めた上で、自宅演習問題を解答させ、評価する。
＜テキスト該当ページ＞
実務者研修テキスト⑥ 『第４章 認知症ケアの理念』（Ｐ１５３～Ｐ１６７）
実務者研修テキスト⑥ 『第５章 認知症による生活障害、心理・行動の特徴と支援の基本』（Ｐ１６９～Ｐ１９８）［授業終了時の達成課題］○認知症ケアの取組の経過を踏まえ、今日的な認知症ケアの理念を理解している。
○認知症による生活上の障害、心理・行動の特徴を理解している。
○認知症の人やその家族に対する関わり方の基本を理解している。

［使用テキスト］
実務者研修テキスト
その他、適宜プリントを送付［評価の方法および基準］
レポート問題による添削 70点以上で合格（69点以下の者は再度、試験・評価を行う）

授

業

概

要

授業のタイトル（科目名）

授業の種類

授業担当者

認知症の理解Ⅱ（ 講義 ・ 演習 ・ 実技 ）伊藤 小百合授業の回数

時間数( )は修得時間数目安 配当学年・時期
20時間（60時間）

必修・選択
必修

［授業の目的・ねらい］○認知症を医学的側面から見て理解する。
○認知症の人や家族への支援を理解する。
○地域におけるサポート体制を理解する。
［授業全体の内容の概要］○テキストを精読し、各自の理解度を深めた上で、自宅演習問題を解答させ、評価する。
＜テキスト該当ページ＞
実務者研修テキスト⑥ 『第６章 医学的側面からみた認知症の理解』（Ｐ１９９～Ｐ２４０）
実務者研修テキスト⑥ 『第７章 認知症の人や家族への支援の実際』（Ｐ２４１～Ｐ３０３）［授業終了時の達成課題］○代表的な認知症（若年性認知症を含む）の原因疾患、症状、障害、認知症の進行による変化、検査や治療等についての医学的知識を理解している。
○認知症の人の生活歴、疾患、家族・社会関係、居住環境等についてアセスメントし、その状況に合わせた支援ができる。
○地域におけるサポート体制を理解し、支援に活用できる。

［使用テキスト］
実務者研修テキスト
その他、適宜プリントを送付［評価の方法および基準］
レポート問題による添削 70点以上で合格（69点以下の者は再度、試験・評価を行う）

授

業

概

要

授業のタイトル（科目名）

授業の種類

授業担当者

障害の理解Ⅰ（ 講義 ・ 演習 ・ 実技 ）伊藤 小百合授業の回数

時間数( )は修得時間数目安 配当学年・時期
10時間（30時間）

必修・選択
必修

［授業の目的・ねらい］○障害の概念の変還や障害者福祉の歴史を踏まえ、今日的な障害者福祉の理念を理解する。
○障害（身体・知的・精神・発達障害・難病等）による生活上の障害、心理・行動の特徴を理解する。
○障害児者やその家族に対する関わり・支援の基本を理解する。
［授業全体の内容の概要］○テキストを精読し、各自の理解度を深めた上で、自宅演習問題を解答させ、評価する。
＜テキスト該当ページ＞
実務者研修テキスト⑥ 『第８章 障害者福祉の理念』（Ｐ３０５～Ｐ３４３）
実務者研修テキスト③ 『第２章 介護場面における利用者・家族とのコミュニケーション』（Ｐ７９～Ｐ１５４）［授業終了時の達成課題］○障害の概念の変還や障害者福祉の歴史を踏まえ、今日的な障害者福祉の理念を理解している。
○障害（身体・知的・精神・発達障害・難病等）による生活上の障害、心理・行動の特徴を理解している。
○障害児者やその家族に対する関わり・支援の基本を理解している。

［使用テキスト］
実務者研修テキスト
その他、適宜プリントを送付［評価の方法および基準］
レポート問題による添削 70点以上で合格（69点以下の者は再度、試験・評価を行う）

授

業

概

要

授業のタイトル（科目名）

授業の種類

授業担当者

障害の理解Ⅱ（ 講義 ・ 演習 ・ 実技 ）伊藤 小百合授業の回数

時間数( )は修得時間数目安 配当学年・時期

必修・選択

20時間（60時間）

必修［授業の目的・ねらい］○障害を医学的側面からみて理解する。
○障害児者や家族への支援を理解する。
○地域におけるサポート体制を理解する。
［授業全体の内容の概要］○テキストを精読し、各自の理解度を深めた上で、自宅演習問題を解答させ、評価する。
＜テキスト該当ページ＞
実務者研修テキスト⑥ 『第９章 医学的側面からみた障害の理解』（Ｐ３４７～Ｐ４０８）
実務者研修テキスト⑥ 『第１０章 障害（児）者への支援の実際』（Ｐ４０９～Ｐ４３７）［授業終了時の達成課題］○様々な障害の種類・原因・特性、障害に伴う機能の変化等についての医学的知識を修得している。
○障害児者の障害、家族・社会関係、居住環境等についてアセスメントし、その状況に合わせた支援ができる。
○地域におけるサポート体制を理解し、支援に活用できる。

［使用テキスト］
実務者研修テキスト
その他、適宜プリントを送付［評価の方法および基準］
レポート問題による添削 70点以上で合格（69点以下の者は再度、試験・評価を行う）

授

業

概

要

授業のタイトル（科目名）

授業の種類

授業担当者

こころとからだのしくみⅠ（ 講義 ・ 演習 ・ 実技 ）伊藤 小百合授業の回数

時間数( )は修得時間数目安 配当学年・時期

必修・選択

20時間（60時間）

必修［授業の目的・ねらい］○介護に関係した身体の構造や機能に関する基本的な知識（移動・移乗、食事、入浴・清潔保持、排泄、着脱、整容、口腔清潔等）を理解する。
［授業全体の内容の概要］○テキストを精読し、各自の理解度を深めた上で、自宅演習問題を解答させ、評価する。
＜テキスト該当ページ＞
実務者研修テキスト⑦ 『第４章 身じたく（着脱・整容・口腔）に関連したしくみ』（Ｐ２２１～Ｐ２３４）
実務者研修テキスト⑦ 『第５章 移動に関連したしくみ』（Ｐ２３５～Ｐ２５５）
実務者研修テキスト⑦ 『第６章 食事に関連したしくみ』（Ｐ２５７～Ｐ２７５）
実務者研修テキスト⑦ 『第７章 入浴・清潔保持に関連したしくみ』（Ｐ２７７～Ｐ２９５）
実務者研修テキスト⑦ 『第８章 排泄に関連したしくみ』（Ｐ２９７～Ｐ３２１）
実務者研修テキスト⑦ 『第９章 睡眠に関連したしくみ』（Ｐ３２３～Ｐ３４１）［授業終了時の達成課題］○介護に関係した身体の構造や機能に関する基本的な知識を修得している。

［使用テキスト］
実務者研修テキスト
その他、適宜プリントを送付［評価の方法および基準］
レポート問題による添削 70点以上で合格（69点以下の者は再度、試験・評価を行う）

授

業

概

要

授業のタイトル（科目名）

授業の種類

授業担当者

こころとからだのしくみⅡ（ 講義 ・ 演習 ・ 実技 ）伊藤 小百合授業の回数

時間数( )は修得時間数目安 配当学年・時期
60時間（180時間）

必修・選択
必修

［授業の目的・ねらい］○人間の基本的欲求、学習・記憶等に関する基礎的知識を修得する。
○生命の維持・恒常、人体の部位、骨格・関節・筋肉・神経、ボディメカニクス等、人体の構造と機能についての基本的な知識を修得○身体の仕組み、心理・認知機能等を踏まえた介護におけるアセスメント・観察のポイント、介護・連携等を理解する。（留意点：移動・移乗・食事・入浴・清潔保持・排泄・着脱、整容、口腔清潔・睡眠・終末期の介護）［授業全体の内容の概要］○テキストを精読し、各自の理解度を深めた上で、自宅演習問題を解答させ、評価する。
＜テキスト該当ページ＞
実務者研修テキスト⑦ 『第１章 人間の心理』（Ｐ１～Ｐ３１）
実務者研修テキスト⑦ 『第２章 人体の構造と機能 ― 疾患との関わり』（Ｐ３３～Ｐ２０３）
実務者研修テキスト⑦ 『第３章 高齢者に多い病気とからだのしくみ』（Ｐ２０５～Ｐ２２０）
実務者研修テキスト⑦ 『第４章 身じたく（着脱・整容・口腔）に関連したしくみ』（Ｐ２２１～Ｐ２３４）
実務者研修テキスト⑦ 『第５章 移動に関連したしくみ』（Ｐ２３５～Ｐ２５５）
実務者研修テキスト⑦ 『第６章 食事に関連したしくみ』（Ｐ２５７～Ｐ２７５）
実務者研修テキスト⑦ 『第７章 入浴・清潔保持に関連したしくみ』（Ｐ２７７～Ｐ２９５）
実務者研修テキスト⑦ 『第８章 排泄に関連したしくみ』（Ｐ２９７～Ｐ３２１）
実務者研修テキスト⑦ 『第９章 睡眠に関連したしくみ』（Ｐ３２３～Ｐ３４１）
実務者研修テキスト⑦ 『第１０章 死にゆく人のこころとからだのしくみ』（Ｐ３４３～Ｐ３６４）［授業終了時の達成課題］○人間の基本的欲求、学習・記憶等に関する基礎的知識を修得している。
○生命の維持・恒常、人体の部位、骨格・関節・筋肉・神経、ボディメカニクス等、人体の構造と機能についての基本的な知識を修得している。
○身体の仕組み、心理・認知機能等についての知識を活用し、アセスメント、観察、介護、他職種との連携が行える。

［使用テキスト］
実務者研修テキスト
その他、適宜プリントを送付［評価の方法および基準］
レポート問題による添削 70点以上で合格（69点以下の者は再度、試験・評価を行う）

授

業

概

要

授業のタイトル（科目名）

授業の種類

医療的ケア

（ 講義 ・ 演習 ・ 実技 ）

授業の回数
３回

時間数( )は修得時間数目安 配当学年・時期

授業担当者
畠 由架利 太田眞智子 権平幸恵
必修・選択

通信：50時間 ・ 演習：8時間

必修

予備時間4時間（62時間）［授業の目的・ねらい］○医療的ケア（喀痰吸引、経管栄養等）を安全・適切に実施するために必要な知識・技術を修得する。
［授業全体の内容の概要］【通信】○テキストを精読し、各自の理解度を深めた上で、自宅演習問題を解答させ、評価する。
＜テキスト該当ページ＞
実務者研修テキスト⑧ 『第１章 安全な療養生活』（Ｐ１～Ｐ２０）
実務者研修テキスト⑧ 『第２章 清潔保持と感染予防』（Ｐ２１～Ｐ３１）
実務者研修テキスト⑧ 『第３章 高齢者および障害（児）者の「たん吸引」概論』（Ｐ３３～Ｐ１０５）
実務者研修テキスト⑧ 『第４章 「たんの吸引」の実践』（Ｐ１０７～Ｐ１７７）
実務者研修テキスト⑧ 『第５章 高齢者および障害（児）者の「経管栄養」概論』（Ｐ１７９～Ｐ２５３）
実務者研修テキスト⑧ 『第６章 「経管栄養」の実践』（Ｐ２５５～Ｐ３０４）
実務者研修テキスト⑧ 『第７章 人間の尊厳と医療の倫理』（Ｐ３０５～Ｐ３２１）
実務者研修テキスト⑧ 『第８章 医療・介護関連法規とチーム医療』（Ｐ３２３～Ｐ３５５）【演習】○喀痰吸引の基礎的知識と実施手順の確認○シミュレーターによる喀痰吸引の実技演習（口腔、鼻腔、気管カニューレ内部を各５回以上）○経管栄養の基礎的知識と実施手順の確認○シミュレーターによる経管栄養の実技演習（胃ろう又は腸ろう、経鼻経管栄養を各５回以上）○救急蘇生法演習（１回以上）［授業終了時の達成課題］○医療的ケアを安全・適切に実施するために必要な知識・技術を修得する。

［授業の日程と各回のテーマ・内容・授業方針］
・１回目（６時間５０分）
喀痰吸引の基礎的知識と実施手順の確認、シミュレーターによる実技演習
救急蘇生法演習・２回目（６時間５０分）
経管栄養の基礎的知識と実施手順の確認、シミュレーターによる実技演習
救急蘇生法演習［使用テキスト］
実務者研修テキスト
その他、適宜プリントを送付・配布［評価の方法および基準］【通信】
レポート問題による添削 70点以上で合格
【演習】
・喀痰吸引
口腔内・鼻腔内吸引・気管カニュレ内部それぞれのシミュレーター演習を５回以上、指導者評価によって平均70点以上で合格とする。
・経管栄養
胃ろう又は腸ろう・経鼻、それぞれのシミュレー
ター演習を５回以上、指導者評価によって平均70点以上で合格とする。
※各演習最終3回の演習で不成功が1回もない事※通信・演習（喀痰吸引・経管栄養）、両方の合格により科目の修了を認定する。

介護過程Ⅲ

講師：伊藤小百合・西島龍樹・岩佐雅寿

介護課程の展開

1
2
3
4
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7
1
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3

時間割
（３５h）

②介護技術の評価（７h）

知識等の習得度の評価（3h）

内容

９：００～１０：００
１０：００～１１：００

到達目標○実務者研修課程で学んだ知識・技術を確実に修得し、活用できる。

○知識・技術を総合的に活用し、利用者の介護課程の基 心身の状況等に応じて介護過程を展開し、
１３：００～１４：００
礎知識と応用 系統的な介護（アセスメント、介護計画立
１４：００～１５：００
案、実施、モニタリング、介護計画の見直し
１５：００～１６：００
等）を提供できる。
１１：００～１２：００

１６：００～１７：００○介護計画を踏まえ、安全確保・事故防止、家族との連携・支援・多職種、他機関と１０：００～１１：００
演習（事例を用 の連携を行うことができる。
１１：００～１２：００
いたグループ○知識･技術を総合的に活用し、利用者の
１３：００～１４：００
ワーク・ロール
心身の状況等に応じた介護を行うことがで
１４：００～１５：００ プレイ）
きる。
９：００～１０：００

１５：００～１６：００
１６：００～１７：００

９：００～１０：００
１０：００～１１：００

演習（事例を用いたグループ
１３：００～１４：００
ワーク・ロール
１４：００～１５：００ プレイ）
１１：００～１２：００

１５：００～１６：００
１６：００～１７：００

９：００～１０：００
１０：００～１１：００

演習（事例を用いたグループ
１３：００～１４：００
ワーク・ロール
１４：００～１５：００ プレイ）
１１：００～１２：００

１５：００～１６：００
１６：００～１７：００

９：００～１０：００
１０：００～１１：００

演習（事例を用いたグループ
１３：００～１４：００
ワーク・ロール
１４：００～１５：００ プレイ）
１１：００～１２：００

１５：００～１６：００
１６：００～１７：００

９：００～１０：００
１０：００～１１：００

演習（事例を用いたグループ
１３：００～１４：００
ワーク・ロール
１４：００～１５：００ プレイ）
１１：００～１２：００

１５：００～１６：００
１６：００～１７：００
１０：００～１１：００
１１：００～１２：００ 試験実施、解説
１３：００～１５：００

医療的ケア

講師： 畠由架利・太田眞智子・権平幸恵
到達目標○医療的ケアを安全・適切に実
1 9：00～11：00 喀痰吸引の基礎的知識と実施手順の確認
施するために必要な知識・技術
シミュレーターによる喀痰吸引の実技演習を修得する。
2 11：00～12：00（口腔、鼻腔、気管カニューレ内部を各５回
3 13：00～16：00 以上）
時間割

1日目

内容

4 16：00～17：00 救急蘇生法演習(1回以上）
2日目

1

9：00～11：00 経管栄養の基礎的知識と実施手順の確認

2 11：00～12：00 シミュレーターによる経管栄養の実技演習（胃ろう又は腸ろう、経鼻経管栄養を各５回
3 13：00～16：00 以上）
4 16：00～17：00 救急蘇生法演習（１回以上）
3日目

1
13：00～17：00

2

シミュレーターによる経管栄養・喀痰吸引の実技演習○演習予備日