「体育」（ダンスをプログラミングしよう）学習指導案
１．日時

令和４年７月１１日（月） 第２時限（１０:３０～１１:１０）

２．場所

小学部 高学年ホール

３．学部・学年・組 小学部
４．単元（題材）名 「どうぶつたちのダンスパーティー～アマビエ様からの挑戦状～」
５．単元（題材）目標
・ダンスの振り付けや順番を考えてダンスを創ることができる。
・映像を見て動物の動きを考えたり、身体を動かしたりして表現を楽しむことができる。
・みんなでダンスを完成させることができる。
６．教材観
児童の実態から、特別支援学校学習指導要領小学部より、体育の目標である「（３）遊びや基本的な運動に親しむことや健康の保持増進と体力の向上を目指し、楽しく明るい生活を営む態度を養う。」を達成するために、２段階Ｆ表現運動「ア 教師の支援を受けながら，楽しく基本的な運動ができるようにするとともに，健康な生活に必要な事柄ができるようにする。」「イ 基本的な運動に慣れ、その楽しさや感じたことを表現できるようにするとともに、健康な生活に向け，感じたことを他者に伝える力を養う。」「ウ簡単なきまりを守り、友達とともに安全に楽しく運動をしようとしたり、健康に必要な事柄をしようとしたりする態度を養う。
」を取り上げる。そして、“Society ５．０”の時代を生きる児童に必要なプログラミング的思考力を培う教材として、「創作ダンス」を取り上げる。考えたダンスの動きを踊りたい順番に並び替えて順番に踊ることを、プログラミング的思考を意識して創りあげる過程で、イメージを捉えたり、表現を深めたりする力や，リズムに乗って全身で踊ること、ダンスを通した交流や発表ができるようになる力をつけることができる。みんなで踊る楽しさや喜びを味わい、ダンスの特性や動きの由来、表現の仕方を理解するとともに，発表することを通して他のグループと交流ができるようにする。
７．指導観
動物を調べる際に、タブレット端末で動物園のホームページを探す手順を大型ディスプレイに映し出して示し、タブレット端末の操作を経験し、好きな動物を自ら探し選べるようにする。
動物の動きを考える際には、タブレットと、動きを黒ペンで記入できるカードを渡す。初めは大型ディスプレイを使って指導者が手本を示し、全体で動きの確認を行う。慣れてきたら、好きな動物を各グループで決定し、動きを考えダンスを練習する。また、考えた動きをどのような順番で踊るのかもグループで考え、順番を並び替えたりしながら完成させることを伝える。
プログラミング的思考を意識して動きをパートごとに考え、組み上げてダンスを完成させることによ
り、児童は１曲という長いダンスも簡単に創作できることを体験させる。また、自分たちが創作したダンスを発表し交流をすることで、人の考えや表現の良さに気づいたり、自分の良さを人から認められたりすることで、喜びを味わえるようにする。

児童の興味を引くように妖怪「アマビエ」を取り入れる。「アマビエ」は病災から守る妖怪である。
「友だちみんなでダンスを完成させよ」という挑戦状にし、児童たちのモチベーションに繋げる。心も身体も元気になるダンスパーティーを完成させるように指導する。
「創作ダンス」として、児童たちの好きな動物をテーマにして、それぞれのパートごとに踊りを考え、パートを繋ぐことでダンスを完成させる。この工程を通して、「プログラミング」の楽しさを味わえるようにする。また、タブレットを使って好きな生き物に注目し、他の児童と一緒にその生き物のイメージをもとにダンスを考案したり、身体を動かしたりする楽しさを経験してほしい。指導形態は、ＴＴを採用する。主担者が授業を展開し、他の３名の指導者と連携を取りながら、個別にタブレット端末の操作方法の支援を行う。
８．単元（題材）の評価規準
Ａ 知識・技能

Ｂ 思考・判断・表現

Ｃ 主体的に学習に取り組む態度① 考えた振り付けを踊ろうとす① 映像を見て動物の動きを考え① 合図に従って、順番通りにダることができる。
② 音楽に合わせて、楽しくダンスを踊ることができる。

たり、身体で表現したりすることができる。

ンスを踊ることができる。
② 友だちと協力して、ダンスを② 友だちが考えた動きの中からお気に入りの動きを発表することができる。

完成させることができる。

９．単元（題材）の指導と評価の計画（全７時間、本時は第６時）
次時

学習内容

アマビエ様の挑戦状に立ち向かおう。

学習活動

指導上の留意点

評価規準（評価方法）

・アマビエ様からの挑 ・画面に注目するよう 【 思 考 ・ 判 断 ・ 表現】
戦状を動画で見る。に言葉かけをする。
・映像を見て動物の１１タブレット端末を使って、動物園の生き物を調べ、好きな動物の動きを身体で表現してみよう。

・タブレットで、動物 ・タブレットの操作方 動きを考えたり、身園のホームページを調 法を大型ディスプレイ 体で表現したりする
べ、好きな生き物を見 に映し説明する。
つけ発表する。
・好きな動物の動きの ・児童が選択した動物真似をする。
を大型ディスプレイに映しイメージできるようにする。

ことができる。

決められた動物の動きを考え、音楽に合わせて踊ろう。

２～
７・グループで決められ・動きの例をたくさん 【知識・技能】

た動物の動きを考え伝え、児童の想像力を・考えた振り付けをる。

膨らませるようにす踊ろうとすることが・踊りたい動きの順番る。

できる。

を考える。

・指導者が決めた２つ・音楽に合わせて、考の動きを練習し、動物・音楽に合わせて、えた動きを発表する。
・ の動きのイメージをも楽しくダンスを踊る

踊りたい動きの順番つ。

を考える。

・動きを書くカードを・音楽に合わせて、考えた動きを発表する。

ミニホワイトボードに 【 思 考 ・ 判 断 ・ 表
貼り、どの順番で踊る 現】ことができる。のかを視覚的にわかる・映像を見て動物のようにする。

動きを考えたり、身・動きが変わるタイミ 体で表現したりする
ングは、口頭で指示を ことができる。
する。
・友だちが考えた動きの中からお気に入りの動きを発表することができる。

【主体的に学習に取り組む態度】
・合図に従って、順番通りにダンスを踊ることができる。
・友だちと協力して、ダンスを完成させることができる。

２

８
好きな動物を選択し、～動物の動きを考え、音１楽に合わせて踊ろう。
２（本時）・グループで好きな動 ・タブレット端末の写 【知識・技能】
物をタブレット端末上 真フォルダーに、好き・考えた振り付けをから選択し、動画を見 な動物を選択しやすい

踊ろうとすることがて動きを決定する。

ように、画像で選べる できる。
ように設定しておく。

・踊りたい動きの順番を考える。

・音楽に合わせて、・動きを書くカードを楽しくダンスを踊る

ミニホワイトボードにこ・音楽に合わせて、考貼り、どの順番で踊る とができる。

えた動きを発表する。のかを視覚的にわかる

・他のグループが発表
した動きを真似て動く。

ようにする。

【思考・判断・表現】

・動きが変わるタイミ
ングは、口頭で指示をする。

・映像を見て動物の動きを考えたり、身体で表現したりすることができる。

・友だちが考えた動きの中からお気に入りの動きを発表することができる。

【主体的に学習に取り組む態度】
・合図に従って、順番通りにダンスを踊ることができる。

・友だちと協力して、ダンスを完成させることができる。

１３ みんなで考えたダンス ・前時にグループで考パーティーを開催しよ えた動きを、音楽に合う。
わせてダンスをする。

【主体的に学習に取り組む態度】
・合図に従って、順番通りにダンスを踊ることができる。

・友だちと協力して、ダンスを完成させることができる。

1０．本時の展開(1) 本時の目標
・グループで考えたダンスを踊ろうとする。
・友だちが考えた動きの中からお気に入りの動きを発表する。
・合図を聞いて、ダンスを順番通りに踊ろうとする。
(2) 本時の評価規準
・友だちと考えた振り付けを踊ろうとすることができる。

【知識・技能】

・友だちが考えた動きの中からお気に入りの動きを発表することができる。
【思考・判断・表現】・合図に従って、順番通りにダンスを踊ることができる。 【主体的に学習に取り組む態度】(3) 本時で扱う教材・教具
大型ディスプレイ、ＨＤＭＩケーブル、タブレット端末５台、ホワイトボード、スピーカー
ホワイトボード４つ、ホワイトボードマーカー、動物カード(4) 本時の学習過程
時間５分

学習内容・学習活動① はじめのあいさつをする。

指導上の留意点及び支援の手だて等
・前方を向いているか確認し、授業の始まりを意識できるようにする。

導入② ラジオ体操をする。

・体育委員の方を向いているかを確認する。

③ 前時までの振り返りをする。

・前時までの活動内容を、動画を見て振り返ることができるようにする。

評価規準（評価方法）

３０分④ 本時の課題を確認する。

展開・児童が見通しをもって活動に取り・友だちと考えた振組めるように、活動予定をホワイトり付けを踊ろうとすボードで知らせる。

ることができる。
【知識・技能】⑤ 各グループでダンスを考える。

・タブレットに入っている動物の画像や動画を見て、動物がどのよ・友だちが考えた動きうな動きをしているのかを確認すの中からお気に入りのるこ

動きを発表することがとができるようにする。

できる。

・各グループ前に出てきて、発表す【思考・判断・表現】⑥ 音楽に合わせて、ダンスを発表する。

るように指示する。

・合図に従って、順⑦ 友だちが考えた動きの中で、お気に入りを見つける。

５分
まとめ・各グループの考えた動きをテレビ映し出し、振り返りができやすいようにする。

⑧ 本時の振り返りをする。

・児童の考えた動きを評価する。

⑨ おわりのあいさつをする。

・前方を向いているか確認し、授業番通りにダンスを踊ることができる。
【主体的に学習に取り組む態度】の終わりを意識できるようにする。

(5) 教室配置等（正面を上にして、児童生徒や教員の位置、教材・教具の配置等を示す）
６年生教室側TV

T1

W・B

動物の動き実演場所

T２

T４

B グループA グループD グループC グループT３