国立大学法人京都工芸繊維大学

環境安全報告書［ダイジェスト版］

Kyoto Institute of Technology

Environmentand Safety
Management
Report［Digest Version］
2021

京都工芸繊維大学 トップメッセージ

環境安全マネジメント

持続可能な開発目標（SDGs: Sustainable Development Goals）のター
ゲットの一つとして、今世界中で深刻な課題となっているCOVID-19を含めた感染症対策も挙がっていますが、SDGsは、何より健全な京都工芸繊維大学環境安全方針
̶
基本理念
京都工芸繊維大学は、「人間の感性を涵養し、精神的な潤いや自然との調和を強く意識し地球の環境があってこそ達成されるものです。SDGsの17のゴール・た、普遍性のある科学技術の創生」
を基軸として、自然環境保全と安全の確保に配慮した

169のターゲットのいくつかは直接的に環境課題を取り上げています

教育と研究を積極的に推進し、科学技術の進歩と持続可能な社会の発展に貢献する。

が、他のターゲットも環境を無視して考えることはできません。我々理工学系の研究・技術開発は、地球に住む人間が安心して心豊かに暮らせる、持続可能な社会の形成・維持を支援するものです。専門分

̶基本方針（環境安全マインドの育成）

1. 環境保全活動及び環境安全教育研究を継続的に推進し、環境と安全を常に意識しながら主体的に行動する人材を育成する。

野が異なってもその使命に変わりはありません。
本学の研究・教育がSDGsに何らかの貢献をすることが望まれます
が、大学の研究環境、キャンパス環境、運営においても安全や3R（環境負荷の低減）

2. 大学運営と教育研究活動から発生する環境負荷の低減と省資源・省エネルギー・資源の有効活用に努める。

（Reduce 、Reuse 、Recycle）に注意を払っていくことが重要です。

（法令遵守）

̶

3. 環境安全関連法令及び自主基準を遵守し、教育研究活動による環境汚染や健環境問題を意識し、より良い環境に結びつく行動を一つ一つ積み重ねていく、そこへ確実に導く仕掛けの一つが本学の「環境安全マネジメントシステム（ESMS）」です。もちろん課題を余すところなく網羅しているわけではなく、目に見えて成果が直ちに現れるわけでもありませんが、マネジメントシステムを構築することで、業務が標準化・構造化

康障害などの事故防止に努める。
（継続的改善）4. 環境安全目標を設定して、環境保全活動の推進とリスクの軽減に努め、継続的に改善を図る。
（コミュニケーション）

5. 環境や安全に関する情報を発信して、社会との相互理解を深める。
̶し、事故などを未然に防ぐことができるのです。

2019 年 4月1日 国立大学法人京都工芸繊維大学長 森迫清貴

本学は、本学化学系で 2001年に「環境マネジメントシステム（EMS）」

̶を策定し、ISO14001の認証を取得し、さらに2003年には理工系大学

環境安全目標として全国初となる全学認証を取得しています。ISO14001は、“環境NoISO”とも呼ばれ、国際標準化機構（ ISO）が発行した EMS の認証に関する国際規格です。2016年には2015年版のISO14001への適応を踏

1

区分目標

環境安全マインドの育成• 環境安全教育研究の推進• 環境保全活動の推進

2

環境負荷の低減• 省エネ対策の推進• 省資源対策の推進

まえて、安全管理を明確にしたESMSへの改定を行っています。

• 廃棄物排出量の削減

̶

3

法令遵守

• 化学物質、高圧ガス、化成品の適正管理

地球温暖化問題やその対策としての脱炭素、カーボンニュートラルな• 実験廃液、廃棄物の適正処理• 排水の適正管理

ど、産業や生活そのもののパラダイムシフトに必要な、あるいは関係す• 適正な作業環境の維持る研究・技術開発がこれまで以上に期待されています。

4キャンパス環境の保全• キャンパス美化、緑化の推進

ESMSを維持し認証を受審していくことは、日々の努力を必要としま

5

コミュニケーション• 社会に対する情報発信• 地域社会との交流

すが、本学構成員の行動が社会的に認知されることは、地球の構成員として社会的責任を果たすことであり、ひいては、本学のみならず日本、地球にとって意義のあることなのです。

̶環境安全マネジメントシステム
̶̶

本学では「環境安全マネジメントシステム（ESMS）」を運用しています。環境安全方針に

京都工芸繊維大学長 最高管理者 森迫清貴

おいて、環境だけでなく安全にも配慮した教育研究活動の活性化を宣言し、環境安全教育と実地体験による「環境安全マインド」をもつ人材の育成を重要な目標の一つとして掲げています。
「環境安全マインド」とは、環境についての知識と環境改善を実施する実行力に加えてリスク管理など安全に配慮できる能力を指し、本学は、このような人材の育成によって社会に貢献することをめざしています。

ESMS［安全にも配慮する
環境安全マインド］

̶
環境安全教育
環境負荷低減＋
適正な安全管理［実地体験］
構成員：研究室に配属された学生・教職員・学内業者従業員

E
S
M
Sへの更新

̶
環境教育
環境負荷低減

I
S
O

認証マーク

EMS
［環境マインド］

E
M
S

から

ISO14001: 20152016年4月−

環境安全教育・研究活動［トピックス］「建築家 瀧光夫の仕事―緑と建築の対話を求めて」
展を開催して環境コミュニケーション

主要な環境パフォーマンス指標等の推移

2020年3月にスタートした建築家・瀧光夫（1936−2016）の仕事を紹介する展覧会は、開

本学は「環境安全マインド」をもつ人材育成のため様々な環境安全教育研修を行っていま本学では、環境や安全に関連する情報発信や地域への社会貢献を積極的に行っていま

主要な環境パフォーマンス指標の推移は次の通りです。2020年度は、新型コロナウイルス始直後に新型コロナウイルスの感染拡大による緊急事態に遭遇し、数ヶ月の中断を経てす。また、幅広く環境安全関連の研究活動にも取り組んでいます。

を設置して全学的に地域す。2013年度からはCOC実行本部（COC：Center of Community）

感染予防のための活動制限などの影響が数値に反映されています。

12月に終了しました。開催準備中も慎重な作業を強いられましたが、瀧光夫展は、図らず

̶

志向の取り組みを推進し、地域課題の解決や産業の創出、工学系人材の育成に取り組ん̶

も、コロナ禍によって改めて顕在化した自然と人間との関係性や環境問題を考える上で環境安全教育デーにおける教育研修の実施でいます。2016年には「地域創生Tech Program」を開設し、福知山キャンパスを拠点とし総エネルギー投入量

大切な視点を私たちに与える貴重な場になりました。

̶た地域課題解決型の授業等に取り組んでいます。

̶

環境安全教育に関する学内事業として例年 4月に「環境安全教育デー」が設定され、本学̶

建築の世界では、ランドスケープ・デザインと呼ばれる造園を含む景観デザインへの関心

教職員・学生を対象に「防災教育訓練」「環境安全教育研修」「高リスク実験実習研修」［1］嵯峨キャンパスのが高まっています。瀧は、その分野の先駆者の一人です。2016年12月8日の瀧の急逝後、「液体窒素利用法に関する講習会」「教職員研修」などの環境安全関連研修を実施してきエフエムあやべ様が運営す卓上POPやポスターを綾部る地域放送局、FMいかるの駅や福知山駅周辺の様々なました。

̶「地域の脱炭素社会の可能̶

2020 年 8月に京都教育大性を発見する番組の提案」 SNSでのPR 効果との比較せられ、貴重な資料、良い教材であると確信し、ご遺族の了承を得て本学でお預かりしま2020年度は、新型コロナウイルス感染拡大防止のため、従来の集合型研修に代えて「環境学附属高等学校において、 について紹介します。

した。代表作の水戸市植物公園（1987）に感動した院生の鈴木悠介君が、研究対象とし安全教育研修」と「高リスク実験実習研修」をオンラインで実施しました。

高校生12名を対象に、ショ̶

1）アウジョウバエを用いて、FMいかるは「Cool Choice」 放送は11/20−11/29の間に高リスク実験実習研修場所に配布、設置しました。
検証も行いました。
̶ルコール脱水素酵素の変異を広報しています。
「 Cool8回行われ、学生が番組ににまとめ上げました。その成果を元に、2018年度学芸員実習生による図面整理を経て展

1 研究倫理1 実験廃液のリスクと処理方法体（Adh）を用いたアルコール

Choice」とは温室効果ガス出演して取材を通して得た覧会開催が具体化しました。

2 環境安全マネジメントシステム

2 化学物質・高圧ガスのリスクと取扱方法

耐性の実験、2）様々な変異排出量削減のため、脱炭素 「Cool Choice」への学びを̶

3 構内排水管理と廃棄物処理

3 液体窒素のリスクと取扱方法を精力的に進め、2017年度修士論文『瀧光夫の設計思想と一連の建築に関する研究』

実現への手応えを得たのは、学芸員実習生たちと服部緑地都市緑化植物園（1984）を見学した際のことでした。アプローチから建物の中へ、そして外へと拡がる緑と調和するたたずまいを体感した学生たちが感嘆の声を上げたのです。展覧会を担う院生たちと訪れた代表作の愛知県緑化センター（1975）でも、同じことが起きました。瀧を知らない学生たちが何に感動したのか。この展覧会は、そのことを皆で一緒に考え発見していく得がたいプ

4 化学物質等の危険性（有害物質を扱う大学院修士課程1回生）

4 確認テスト

5 化学物質の人体への影響
6 工作実習の危険性、 ̶です。
「Cool Choice AtoZ」

ましたが、新型コロナウイルス

すなわちAからZで始まる26 ［3］環境科学セミナー

60

感染予防のため高等学校でのキーワードで脱炭素社会

̶

るのが、地域テック学生チーを専門とする研究者にご講義

学教授との誌上座談会が掲載されました。

本学学生は、身近な環境問題から地球規模の環境問題までをさまざまな視点から学び、了し、科学を学ぶ良い経験とムに与えられた課題です。

いただいています。今年度は

̶「環境安全マインド」の涵養に努めています。

なりました。

̶

7月にWeb配信し、「第2回環̶

学生目線でインタビュー先を境科学セミナー」として授業［2］地域創生Tech

愛知県緑化センターを手がけ、ランドスケープ・デザインの道を歩み始めました。
̶「高度経済成長を遂げた日本では、その影響により失われたものも多くありました。緑化がしきりにいわれていたのも、そもそも建築や土木が緑を食いつぶしてきたからです。
ここでは、建築や環境デザインの基本的なあり方が問われていると受け止めました。都
市的な空間から敷地レベルの空間に至るまで、建築があって余白に造園ということで環境と高分子

SDGsをまなぶ

技術者倫理エネルギー科学有機資源化学

環境と法

環境化学

環境問題と持続可能な社会

サステイナブルマテリアル

資源生物と環境

住環境計画

資源環境論

環境マネジメント

47.7

44.3

20162017

び綾部市リサイクルセンター

科学研究センター 総合解析

な課題解決型の教育プロを取材する、「K」には「金継部門長の早川和秀氏に多様3,000グラムを提供しています。地ぎ」を選び、綾部市で活躍すな側面から琵琶湖の科学的2,000についての集中授業です。例年、この中で廃棄物の3Rなど環境に配慮している京都府内を頂きましたが、ここでは（株） ると考え、あえてアナログな

0.30.239.6

2019

0.1m3̶2m

2020

単位面積当たり水資源投入量

6,000

前年比：−38.5％

5,0004,000︵千枚︶

この言葉には現在のコロナ下に響くものがあります。ぜひ瀧の建築を訪れて下さい。そこ2018

井水 水道水部をフィールドとした実践的が聴講しました。

43.90.0と題し、滋賀県琵琶湖環境の知名度を上げる必要があ

0.5

0ば「G」には「ゴミ分別」を選

2020 年度は 5 社から課 題

前年比：−25.0％

0.621.928.4

下、地域テック）では、京都北「環境マネジメント」は環境に関する国際規格、特にISO14001、環境マネジメントシステム

0.41

10

質の改善から新たな課題へ」̶4,960

4,752

5,063

4,644

2016

2017

2018

2019

2,858

1,00002020

紙使用枚数（A4 換算）

̶の事業者の見学を行っています。2020年度は新型コロナウイルス感染拡大防止の観点か

松隈 洋（美術工芸資料館教授）

20のこと・いきもののこと̶水聴者を含め、計 270 名以上

0.54

0.4

伝え、さらにAtoZを紹介す

課題セミナーⅠを履修します。 学びました。さらにFMいかる

2020

17.7

る冊子を制作しました。例え「環境マネジメント」

0.59

GJ
̶2m

単位面積当たりエネルギー投入量30̶

姿勢を大切にしたかったのです。
」

灯油・軽油

2019

40

地域創生Tech Program（以特性についてご講義いただき

2018

22.7

̶

ました。当日は外部からの視̶

23.9

紙使用量（A4 換算）

修繕して末永く使う気持ちをには人間と自然との関係性を問い続けた彼の遺した心地好い空間が広がっています。

m350

た。
「琵琶湖の科学 ̶みずる金継ぎ師から壊れた器も0.40.7の履修者以外にも公開しまし第3クォータでは地域創生

93.1

25.7

題への意識や思いを番組で域テックの学生は 3 年次の104.00.8

選び、若者が感じる環境問̶（『建築人』2017年1月号インタビュー）

0.67

Program の取り組みえました。これは、緑に席を譲ることによって、かえってそのことが建築的であるというはなくて、建築をつくることが同時にひとつの庭を生み出すこととできないだろうかと考

0.6
106.6

80
70

ましたが概ね好評のうちに終1.0（井水：−28.3％｜水道水：−19.2％）くれました。

̶地球環境論0.62

は皆やり切った笑顔を見せてのまなざし瀧光夫の仕事」という特集を組み、瀧に師事した高砂教授と宮城俊作東京大

2017

電気 ガス

地球温暖化対策に資するでは、毎年学外の環境科学

108.92016

学生
ライフスタイルの選択など、 ら大変良い評価を頂き、るラジオ番組を制作、放送す

1.2

0.0

特別授業を行いました。 こは難しかったとの感想もあり

28.3

0.2

れまではSSH（スーパーサイエ

環境安全について学ぶ授業プログラム

29.10̶

なりましたが、卒業生の編集者戸谷知里さんが、『住宅建築』2020年12月号で「みどりへ後、コロンビア大学に留学、帰国後日本万国博覧会（1970 ）の基幹施設の設計に携わりま

108.9

水資源投入量全学共通科目「地球環境論」

したが、高度成長下の性急な建築づくりに疑問を抱き、造園家の中村一との出会いから50語ってくれました。最終報告

実現に取り組む人々を紹介す

主な環境関連科目（学部）

GJ

30.0

0.8

では（株）エフエムあやべ様か実施しました。生徒たちから瀧は、静かな海と緑に包まれた尾道市向島に生まれ育ち、京都大学で増田友也に学んだ

前年比：−9.8％

1.4

0.03

26.3

社会づくりに貢献する製品̶

0.03

100

への買換え・サービスの利用・部 3回生の模型制作を経て展覧会が実現しました。記念シンポジウムはコロナで中止と

0.03

29.7

水資源投入量︵千 ︶写真家の市川靖史さんの撮り下し、院生たちによる展示計画と作品解説の分担執筆、学

1.05

0.04

体の観察、3）野外採集、を嵯峨キャンパスで実施してい8 確認テスト0.02

内容とした都丸助教によるンスハイスクール）の一環として 「賢い選択」をする取り組み

7 実験実習装置の危険性

1.17

単位面積当たり水資源投入量︵︶ロセスとなりました。助教の笠原一人さんと三宅拓也さんが各地の瀧建築を巡り、助教で（4 回生以上の全学部生及び教職員）

150

エネルギー投入量︵千 ︶和歌山大学の高砂正弘教授から「瀧のスケッチや設計原図類を何とか残せないだろう

環境安全教育研修

1.19（電気：−10.4％｜ガス：−7.0％）

か」と連絡が入り、一緒に訪れたアトリエで拝見した手描きの緻密なスケッチや原図に魅て瀧の仕事に取り組み、2年以上をかけて図面の整理、関係者への聴き取りや現地調査

1.27

単位面積当たりエネルギー投入量︵︶

取り組み

1.27

廃棄物排出量ら施設見学を中止し、9月に京都府産業廃棄物 3R 支援センター長 山田一成氏に京都府における産業廃棄物の減容の取り組みについてオンラインでご講演いただきました。

700

前年比：−16.0％

600

再資源化廃棄物

500
［1］
野外採集

［2］
卓上POPを設置

廃棄物排出量︵ ︶［1］
アルコール耐性実験t

服部緑地都市緑化植物園

愛知県緑化センター

京都府産業廃棄物3R支援センター長山田一成氏による講義［環境マネジメント］

学内廃棄物集積場の見学（写真は2019年度）［環境化学］［1］
ショウジョウバエの観察［2］
ポスターを設置［3］
環境科学セミナー

400

382

100

239

87

85

9089296
271

300
200

261

56
817991107

123127107872016

20172018

2019

20200

一般廃棄物

5668

一般廃棄物（古紙） 産業廃棄物（ビン・缶・PET 等） 産業廃棄物マテリアルバランス

INPUT

OUTPUTエネルギー

温室効果ガス

電力

93,087 GJ

ガス

26,298 GJ

灯油・軽油

二酸化炭素

5521 t

41 GJ

事務用品・物品等廃棄物

紙（ A4 換算）2,858 千枚

グリーン購入法141 品目一般廃棄物

154.4 t一般廃棄物86.6 t

古紙

67.8 t

産業廃棄物

327.6 t

特定調達品目教 育研 究 活 動

産業廃棄物

270.8 t感染性廃棄物

0.3 t

資源ごみ（ビン・缶・PET 等） 56.5 t

化学物質

PRTR 法対象

特別管理産業廃棄物

4,550 kg

化学物質（主な物質）

水

有機廃液

8,909 L

無機廃液

656 L

固形廃棄物

1,134 Kg

水

上水

17.7 千m 3井水

28.4 千m

下水排水49.3 千m 33RECYCLE

総エネルギー算出については、環境報告書ガイドラインの算定式に従いました。
また、CO2 排出量は京都市地球温暖化対策条例に基づき報告した値です。

京都工芸繊維大学
環境安全報告書 2021
目次̶

0 はじめに̶

1 環境安全マネジメント
̶

2 環境安全教育・研究活動

廃棄物

一般廃棄物（古紙）67.8 t

産業廃棄物（ビン・缶・PET 等） 56.5 t

発行

2021年（令和 3 年）7月
編集

環境科学センター・施設環境安全課
̶
京都工芸繊維大学
環境安全報告書掲載ページURL

https://www.kit.ac.jp/uni_index/
environment-policy/report/̶

3 環境コミュニケーション
̶

4 環境安全管理の取り組み̶

5 安全衛生管理の取り組み
̶
第三者意見
̶
環境報告ガイドライン2018 年版との対照表

̶
国立大学法人 京都工芸繊維大学〒606-8585
京都市左京区松ヶ崎御所海道町