■ 青山社会情報研究

Vol.14 （2022） ■適性検査を用いた青山学院大学スポーツキャリアプログラム（AGU-SCP）の事例
Case Reports of Aoyama Gakuin University Sports Career Program(AGU-SCP) with Introducing an aptitude test

＜プロジェクト ・ メンバー＞
佐藤稲積敏彦† 1宏誠† 1星川精豪† 1 吉本完明† 2原晋† 3

Satoh Toshihiko† 1 Hoshikawa Seigo† 1 Yoshimoto Sadaaki† 2 Hara Susumu† 3Inazumi Hiroshige† 1
†1
†1
†2
†2
†3
†3

青山学院大学 社会情報学部
School of Social Informatics, Aoyama Gakuin University
青山学院大学 フィットネスセンター
Fitness center, Aoyama Gakuin University
青山学院大学 地球社会共生学部
School of Global Studies and Collaboration, Aoyama Gakuin University

キーワード：スポーツキャリアプログラム，適性検査，チームマネジメント , グループ学習
Keywords: Sports career program, Aptitude test, Team management, Group workとにより分析，討議することができるアプリである

1.

SPLYZA Teams Ⓡ（株式会社 SPLYZA）を導入し，はじめにその教育における有効性の評価を行ってきた．
今年度のスポーツキャリアプログラム演習では近年

2015 年度に開講した青山学院大学スポーツキャリ

就職試験時に利用されることも多い適性検査を用いて，アプログラム（AGU-SCP）は，大学アスリートが将体育会活動における競技力向上やチームマネジメント

来，社会で活躍するための能力をスポーツの経験を活に活用できるかどうかを検討した．

かしながら学ぶことを目標の一つとして，データの活用とそれに基づく論理的思考を身に着けることを目標の一つとしている [1]．

2.

デ ー タ 活 用 と い う 観 点 か ら，AGU-SCP の 演 習使用した適性検査について

ではこれまでに，身体の状況を把握し，「コンディションの見える化」を図るアプリである ONE TAP

今回の演習で使用した Compass Ⓡ は，南山大学経SPORTS Ⓡ（株式会社 ユーフォリア）や，動画をチー済学部・（故）高橋弘司准教授監修のもとに開発されムの仲間たちとクラウド上で共有し，アプリを通じてたもので，4 択式の全 148 問により構成されており動画の内容を編集，タグ付けやコメントを書き込むこ

回答時間は約 20 分となっている．WEB による回答

1

３ ． C o m p a s s を 使 用 した 演 習 方 法 に つ い て性」、「自己安今年度の AGU-SCP の演習のうち、陸上競技部長距離ブロ者に合わせよ適性検査を用いた青山学院大学スポーツキャリアプログラム （AGU-SCP） の事例
ック特別演習と、男子バスケットボール部特別演習において実けやすい傾向適性検査，チームマネジメント, グループ学習ⓇGakuin University Sports Career Program
h Introducing an aptitude test

施した。参加者全員に Compass の質問票に個人キーを電子

この３因子をメールを用いて送付し、予め回答してもらい、演習当日に図１

向性」は学年の回答結果を各参加者に配布した。

は学年が上がこの結果を用いて、ワークシート（図２）を用いて結果の妥当†1により診断結果が即時に出せることができる．
HIKAWA Seigo, YOSHIMOTO Sadaaki†2,†3，「社会性」，「進取性」，「思案mu , INAZUMI診断結果は「活動性」
Hiroshige†1性について自己評価を行う個人ワークを行った後、数名のグ性」，「競争性」，「自律性」，「共感性」，「徹底性」，「規による評価を行うとともに，適性検査の結果を今後の果の妥当性について他者による評価を行うとともに、適性検査

Team management, Group work

律性」，「慎重性」，「神経質」，「悲観性」の 12 因子の性」、「神経質」、「悲観性」の１２因子の特性と、これらの特性特性と，これらの特性を強化あるいは制御する意識的アプログを強化あるいは制御する意識的行動や社会的現象に対する行動や社会的現象に対する適応態度を示す「成熟度」

躍するた

適応態度を示す「成熟度」として「自己肯定感」、「他者嗜好性」、を目標の「自己安定性」の３因子につき「指数」として表される（図１）を身に学行った後，数名のグループにより，それぞれの結果およびワークシートを元に，結果の妥当性について他者

ループにより、それぞれの結果およびワークシートを元に、結トレーニングやチームマネジメントに生かしていく方の結果を今後のトレーニングやチームマネジメントに生かしていく方法をディスカッションした。
法をディスカッションした．

として「自己肯定感」，「他者志向性」，「自己安定性」の 3 因子につき「指数」として表される（図 1）．

これまで」を図るォリア）や、を通じてとによりTeams

Ⓡ

効性の評

年就職試

育会活動

るかどう

（２）結果に基済学部・

ワークシート

択式のたのちに「思いなってい生が思い当たことがでる者がほとんどのように考え案性」、いて確認し、そⓇ
図図2 ２．
適性検査
ワークシート
適性検査Compass
C om pa s s Ⓡ ワーク シ ート」、「慎重いての共有はれており十分

３ ．結果
図１．適性検査 CompassⓇの結Ⓡ果例

図14.

結果

（１）グループ毎の検査結果例について

適性検査 Compass の結果例

陸上競技部長距離ブロックは 53 名、男子バスケットボール

rsity

3.

Compass を使用した演習方法について就職試験で部は 17 名から回答を得た。図３，４に男子バスケットボール部

る適性検査でチームの各因子の平均値を示した。図３は他のスポーツチー

上やチームマムとの比較、図４は学年毎の比較である。

価することを目（1）グループ毎の検査結果例について

1４ ． ま とめ

陸上競技部長距離ブロックは 53 名，男子バスケッ
図３においてバスケットボール部の平均値は折れ線グラフで度実施した二トボール部は 17 名から回答を得た．図3，4 に男子示されているが、特性の12 因子の平均値は他スポーツチー

結果は自己評

今年度の AGU-SCP の演習のうち，陸上競技部長ムと概ね同様であるのに対し（個人毎のばらつきは大きかっバスケットボール部チームの各因子の平均値を示した．

性を裏付けら距離ブロック特別演習と，男子バスケットボール部特た）、「成熟度」の3 因子は、「自己肯定感」が高く、「他者志向図 3 は他のスポーツチームとの比較，図4 は学年毎善方法につい別演習において実施した．参加者全員に Compass Ⓡの比較である．の質問票に個人キーを電子メールを用いて送付し，予図 3 においてバスケットボール部の平均値は折れめ回答してもらい，演習当日に図 1 の回答結果を各線グラフで示されているが，特性の 12 因子の平均値参加者に配布した．

は他スポーツチームと概ね同様であるのに対し（個人この結果を用いて，ワークシート（図 2）を用いて毎のばらつきは大きかった），「成熟度」の 3 因子は，「自結果の妥当性について自己評価を行う個人ワークを己肯定感」が高く，「他者志向性」，「自己安定性」が2

■ 青山社会情報研究低かった．即ち，自分に自信があり，他者に合わせよし，それに基づく対策について考えさせた．特性につうとすることが少ない，そして，感情の影響を受けやいての共有はされたものの，その対策については時間も限られており十分な議論には至らなかった．

いてすい傾向が認められた（図3）．
性」、「自己安定性」が低かった。即ち、自分に自信があり、他技部長距離ブロ者に合わせようとすることが少ない、そして、感情の影響を受
この 3 因子を学年毎で比較すると，「自己肯定感」，演習において実「他者志向性」は学年による違いは認められなかった

個人キーを電子演習当日に図１

Vol.14 （2022） ■けやすい傾向が認められた（図３）。

この３因子を学年毎で比較すると、「自己肯定感」、「他者志5.

が，自己安定性は学年が上がるとともに低くなってい向性」は学年による違いは認められなかったが、自己安定性た（図4）．
は学年が上がるとともに低くなっていた（図４）。

まとめと今後の課題

いて結果の妥当た後、数名のグ就職試験で幅広く採用され，妥当性と妥当性と信ートを元に、結頼性が検証されている適性検査である Compass Ⓡが，もに、適性検査

スポーツチームの競技力向上やチームマネジメントにントに生かしてート

スケットボール

ケットボール部

どのように利用できるかを検討，評価することを目的として今年度の演習において使用した．今年度実施した二つの体育会部会部員の回答により得られた検査結果は，自己評価，他者評価，いずれにおいても妥当性，信頼性を裏付けられる結果となった．一方，その結果

図3． 他 ス ポ ー ツ チ ー ム との 比 較
図 3他スポーツチームとの比較を利用した改善方法については，今回は自由にディスカッションさせるにとどまり，十分な成果を得るには至らなかった．今後は，検査結果から対応方法を考えていく道筋をある程度示すようなプログラムを作ることが必要であると思われる．
また，今回は断面的な一度のみの検査結果によるものであるが，特性は個人のばらつきが非常に大きい結果となったため，チームや選手個人の成績により１２の「特性」因子や 3 つの「成熟度」因子がどのよう

学 年毎 の比 較
図図4４．学年毎の比較な影響を受けるかについて検討するために定期的な実（2）結果に基づく自己ワークおよびグループワーク（２）結果に基づく自己ワークおよびグループワーク施をすることも必要であろう．

ワークシートを用いて「自分の強み」「自分の弱み」を抽出しワークシートを用いて「自分の強み」「自分の弱み」【謝辞】たのちに「思い当たる行動」を記載させてところ、ほとんどの学を抽出したのちに「思い当たる行動」を記載させたと生が思い当たる行動を記載しており、検査の結果を受け入れころ，ほとんどの学生が思い当たる行動を記載してお

今回の適性検査の実施にあたっては，株式会社アーり，検査の結果を受け入れる者がほとんどだった．グ
どのように考えるかを互いに話しあった後に、チーム特性につシャルデザインの全面的なご協力をいただきました．

ループワークでは，他の人の結果をどのように考えるいて確認し、それに基づく対策について考えさせた。特性につ心より感謝致します．

る者がほとんどだった。グループワークでは、他の人の結果をいての共有はされたものの、その対策については時間も限らかを互いに話しあった後に，チーム特性について確認れており十分な議論には至らなかった。

４参考文献． ま とめ と今 後 の 課 題
就職試験で幅広く採用され妥当性と信頼性が検証されていⓇ[1]
佐藤 敏彦，苅宿
宏誠 2017, これからの社会で活躍できる人材を育成するスポーツキャリアプログラ
Compass俊文，稲積が、スポーツチームの競技力向る適性検査である

つきは大きかっ

上やチームマネジメントにどのように利用できるかを検討、評ムの開発について－青山学院大学スポーツキャリアプログラム（AGU-SCP）青山社会情報研究 9:．68-72
価することを目的として今年度の演習において使用した。今年[2]
佐藤 敏彦，星川 精豪，吉本 完明，苅宿 俊文，原 晋，稲積 宏誠 2020, 新型コロナ禍における青山学院大学スポー度実施した二つの体育会部会部員の回答により得られた検査
ツキャリアプログラム (AGU-SCP) 青山社会情報研究 12:．68-71
結果は自己評価、他者評価、いずれにおいても妥当性、信頼[3]
星川 精豪 , 佐藤 敏彦，吉本 完明，苅宿 俊文，原 晋，稲積 宏誠 2021, 動画分析アプリを用いた青山学院大学性を裏付けられる結果となった。一方、その結果を利用した改高く、「他者志向スポーツキャリアプログラム (AGU-SCP) の事例 青山社会情報研究 13:．93-95
善方法については、今回は自由にディスカッションさせるにとのスポーツチー

折れ線グラフで他スポーツチー23