2011 年 9 月号

No.132

寺田 守 （国文学科 准教授）
『 教師のための読者反応理論入門―読むことの学習を活性化するために― 』
リチャード・ビーチ著・山元隆春訳
授業は科学的知見に支えられた営為です。
教師のいます。文学の授業における読むという行為が、ど独りよがりの授業は良しとされません。
その一方で、のような営みかを説き明かしてる点に、本書の特徴

教師の教育的信念が授業の形に大きく影響するのがあります。

もまた事実です。科学的知見と教育的信念とのせめ

本書が、文学の授業を支える前提を、きめ細やかぎ合いの場に立ち現れる思考を、私たちは「理論」に取り上げた見取り図であるという点は間違いあと呼びます。文学の授業を考えてみましょう。あるりません。筆者の参照している文献を手に取ること教師は、本文に答えの根拠を求められる解釈のみをで、自らの文学の授業を再検討するための手引きと良しとします。別の教師は、解釈とは読者の個性をなる書です。同書には、訳者山元隆春による２５ペ反映した自由な行為なのだから、答えを一つにしぼージにわたる解説が寄せられており、その中で山元るべきでないと考えます。教師たちは、やがて信念は、それぞれのパースペクティヴが他のパースペクを裏付ける「理論」を求めるようになります。

ティヴの限界を浮かび上がらせる関係にある点に『教師のための読者反応理論入門―読むことの学同書の価値を認めています。

習を活性化するために―』は、７００点に及ぶ文献

文学批評理論にさらに興味がある方は、教育学のを、教育学の視点から論評した読者反応理論のハン視点こそ持ち合わせていませんが、テリー・イーグドブックです。

ルトンの『新版 文学とは何か―現代批評理論への本書の題名となっている読者反応理論とは、文学招待』（岩波書店、１９９７年）や、ジョナサン・批評理論の一つです。
批評家はおしなべて文学作品カラーの『〈1 冊でわかる〉シリーズ文学理論』（岩がどのように意味を形成するかに関心を抱きます。

波書店、２００３年）がよく読まれていますのでおしかし、従来意味を形成する過程を明らかにするこ読みください。また、読者反応理論を足がかりに文とよりも、テクストから結果として引き出された意学の授業を探究した私の本（寺田守、『読むという味に焦点を当ててきました。読者とテクストとの間行為を推進する力』、溪水社、２０１１年１２月刊の交流の過程に対する関心の増大が、読者反応理論

行予定、４７２５円）もオススメです。是非買ってと呼ばれる研究上の流れを産み出しました。

下さい。

読者反応理論によって明らかになった知見は、文学の授業を支えている様々な前提を内省するために用いることができます。リチャード・ビーチは、膨大な読者反応理論に関する研究を、「テクスト志向の反応理論」「経験志向の反応理論」「心理学的反応理論」「社会的反応理論」「文化研究的反応理論」という五つのパースペクティヴの中に位置づけて『教師のための読者反応理論入門―読むことの学習を活性化するために―』リチャード・ビーチ著、山元隆春訳 発行者：溪水社
発行年： 1999 年 ＩＳＢN： 9784874405154
購入手続き中図書館からのお知らせ
夏季休業に伴う長期貸出について
下記のとおり長期貸出をしますので、ご利用ください。

対象

貸出期間

院生・教職員学部生

７月９日（土）～９月５日（月） ７月２３日（土）～９月１７日（土）

貸出冊数

１２冊

返却期限日

７冊
２０１１年１０月４日（火）＊前期卒業予定者の返却期限は９月１０日（土）です。
＊視聴覚資料は除きます。
＊長期貸出図書については、貸出の延長はできません。
一度返却してから翌日以降貸出の手続きをとってください。
＊一般利用者・卒業生の方の長期貸出はできません。

(9 月末で修了予定の方へ)

有効期限の延長について2011 年 9 月 30 日(金)で本学を修了する予定の科目等履修生・研究生・特別聴講生の方は、貸出可能な有効期限が 9 月 10 日(土)までとなっているため、返却期限日も 9 月 10 日になっています。資料を借りている方は、忘れずに返却してください。
ただし、9 月 10 日以降も研究を継続する場合に限り、有効期限を 9 月 30 日まで延長することが可能です。カウンターにて手続きを申し込んで下さい。
なお、図書館への入館・閲覧については、9 月 30 日まで可能です（手続き不要）

製本中の雑誌があります
現在、一部の雑誌について、複数の巻号をまとめて合冊する製本作業を行っています。
2010 年度を中心に、利用できない巻号がありますのでご注意ください。
製本中かどうかは、ＯＰＡＣで確認することもできます。
＜ＯＰＡＣでの確認方法＞

巻号の数字をクリックすると各巻の詳細情報が表示されます。
「状態」欄が“製本中”の巻号は現在利用できません。
※クリックしても、未製本や製本中の巻号が表示されない雑誌もあります。
詳しくは図書館員に確認して下さい。

図書館

レポート

オープンキャンパス当日は図書館にもたくさん見学者が来ました！
8 月 6 日(土)のオープンキャンパスでは、図書館も施設を開放して自由に見学ができるようにしていました。当日は図書館だけでも 1000 人くらいの方（保護者含む）が来館され、館内を自由に見学されました。その様子を少しだけお伝えします。

図書館の案内パンフレットを配りました！
図書館職員が交代で入館ゲート前に立ち、図書館の施設や所蔵資料について案内するパンフレットを配りました。

『解体新書』を展示しました！
当館が所蔵している『解体新書』初版本を展示し、複製品を用意して手にとって読んでもらえるようにしました。保護者の方にも好評な様子？

教科書コーナーが人気！
今まさに使っている教科書や、以前使っていた懐かしい教科書など、高校生たちが教科書コーナーで楽しそうに話していました。教育大学の図書館ということで、教科書がたくさんあるというのがやはり印象的なようです！

当日は天気がよく、その分暑い 1 日でした。キャンパス内を歩き回った高校生たち見学者の方に、図書館が「おもしろそうな場所」「居心地の良さそうな場所」など少しでも印象に残ったら嬉しいです。

～

図書館開館スケジュール～＜カレンダーの見方＞

9 月 7 日(水)は館内整理日のため休館

京都教育大学紀要（大学発行の学術雑誌）に掲載された論文を、執筆した先生本人にご紹介いただくコーナーです

食物提供後の時間経過にともなう食物温度の変化－非接触型放射温度計による食物表面温度の測定－
中西洋子・戸田陽子
中西洋子（家政科教授）
京都教育大学紀要 No. 118

pp. 155-166

平成 23 年 3 月

食物にはそれぞれおいしさを感じる適温があります。一般に、体温±25～30℃がおいしいとされ、温かいものは 60～70℃、冷たいものは 5～10℃がおいしいとされています。しかし、料理は提供されてからすぐに喫食されるとは限りません。提供されてから実際に飲食するまで多少の時間が経過し、たとえ提供時の温度が適温であったとしても、この間に食物の温度が変化しておいしくなくなります。食物の温度変化を知ることはおいしい状態で飲食することにつながり、食生活を豊かなものにします。
本論文では、食物（料理）の温度変化の測定に対し、非接触型放射温度計が有効であるかどうかをまず検討しました。通常、食物の温度を測定するためには、食物の内部に温度センサー等を挿入して測定します。したがって衛生的に操作するには慎重を要します。一方、放射温度計は、測定対象物の表面から放射される赤外線を検知して温度を測定しますので、食物にふれずに衛生的に食物表面温度を測定できます。したがって、予め食物内部温度と表面温度の関係がわかっていれば、放射温度計で表面温度のみを測定することで適温料理を提供するタイミングおよび飲食のタイミングが判断できます。そこで本論文では、温かい食物（白飯、味噌汁、クリームスープ等）もしくは冷たい食物（牛乳、プリン、マグロの刺身等）を盛り付けた後の温度変化を、放射温度計によって食物表面温、熱電対式温度によって食物内部温度を同時に測定し、両者の関係を明らかにしました。
この結果をうけて本学生協食堂で提供されている料理（白飯、汁物）の提供温度、喫食温度を放射温度計で実測し、状況を報告しました。
本タイトルの論文は京都教育大学紀要 118 号に掲載されています。
後日、京都教育大学リポジトリ「クエリ（KUERe）の森」http://ir.kyokyo-u.ac.jp/dspace/ にも公開予定です。

●京都教育大学附属図書館ホームページはこちらから

http://lib1.kyokyo-u.ac.jp/●携帯版図書館ホームページはこちらから
http://lib1.kyokyo-u.ac.jp/m/mhome.htm
右記の QR コードからもアクセスできます

京教図書館 News

No.132 (2011 年 9 月号)

発行日：平成 23 年 9 月 1 日
編集発行：京都教育大学附属図書館
内容に関するお問い合わせ先：library@kyokyo-u.ac.jp