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PRactical Interactive Mode for Education

MoveonNow
Okayama University
PRactical Interactive Mode for Education

この岡山の土地には、閑谷の昔から豊かな歴史と文化に裏付けられた“実践人教育”が受け継がれてきた。
どんなに時が流れ、世界が複雑化しようと、私たちがするべきことはただ一つ。
世界で活躍できる次世代を社会に送り出すことである。
さあ、今こそ私たちのウェルビーイングを世界に届けよう。
岡山大学でのグローバルな実践が人をかえ、地域をかえ、世界をかえる。

Index
p.03- 04

MISSION / 学長メッセージ

p.05- 06

PRIMEプログラム

p.07- 08

グローバル・ディスカバリー・プログラム

p.09- 10

ヘルスシステム統合科学研究科

p.11- 12

グローバル実践型教育 / VISION

p.13- 14岡山大学 × SDGs

Message from the President

グローバルに活躍できる実践人にMission

2014年、本学は、グローバル人材の育成や教育の国際化を積極的に進める大学として、文部科学省から事業の指定を受けています。
この事業は、世界レベルの教育研究を行い、国際化を牽引する大学を支援するもので、地域に根ざし、そして日本の国際化を牽引する大学として教育研究改革を推進し、未来を見据えてグローバルに活躍できる実践人を育成するという目的のもと、全学体制により様々な2014

2023年、世界に存在感を示す
岡山大学になるために2023

プログラムを展開しています。
「実践人」とは、実践の現場で適切な判断をくだすことができる能力 ―実践知―を有する人です。現代社会の課題を認識し、現場での自律した実践を展開するためには、語学力や豊かな教養、高い専門性だけではなく、具体的な社会の現場での実践経験が求められます。
今後ますます複雑な課題に直面するであろう人類社会において、岡山大学の目的である「人類社会の持続的進化のための新たなパラダイム構築」のもとに、社会課題を発学生と教職員は高度な能力を身に見・解決する実践力を持つグローバル人材の育成と、地域付けて世界に出かけ、また世界から優れた学生や教員及び研究者を岡山大学に迎え、岡山大学を世界に向けて創造的な知の成果、技の結実を世界のトップステージで活躍する人材「実践人」を育成

世界に出かけ、実践人とは、実践の現場で世界から迎え、適切な判断をくだすことができる世界に発信する能力（実践知）を有する人のことです。

発信する大学に進化させます。
人をかえ、地域をかえ、世界をかえ、10年後、世界に存在感を示す岡山大学になることを目指しています。

03と国際社会とのより一体的なパートナーシップを構築して、持続可能な社会を実現します。本学は人をかえ、地域をかえ、世界をかえ、世界に存在感を示す岡山大学になることを目指します。

国立大学法人 岡山大学長

2023年 人をかえ、地域をかえ、世界をかえ、10 年後、世界に存在感を示す岡山大学に

O K AYA M A U N I V E R S I T Y

04

PR I M E プログラム( PRactical Interactive Mode for Education )グローバル
実践人を輩出世界で活躍できる「実践人」を育成する！

3 3×教育３基幹力の修得と３側面の経験※実践人とは、実践の現場で適切な判断をくだすことができる能力（実践知）を有する人

本学は、PRIME（PRactical Interactive Mode forEducation）
プログラムを本構想のコアとした国際社会連携教育体制を全学展開しています。本構想により学生は
3基幹力／3 powersを知識として持つだけではなく、3側PRIME教養力（3 powers）

PRactical Interactive Mode for Education［ 異社会 ］

社会と共に育てる■

自治体、企業、NPOの教育への参画［ 異文化 ］

日々の異文化体験

留学派遣・受入、シェアハウス（新営）、学修環境の整備・拡充（L-café、ラーニング・コモンズ）■

世 界で活 躍できる「 実 践 人 」を育 成 する
― 人をかえ、地 域をかえ、世 界をかえる ―科研究学

学

合ィ統ス
ム
テン カバ
バリー
ドシス ッツス
州・プロ
立大
グラム ヘル
ビ
学
学
大ストラスブール

グ

ラ

国際社会

リベラル・アーツ
教育
語学力強化

異分野科

デ
ル・ーバ ート
グロ
ポ

3 基幹力

橋渡し
専門教育

大

専門力を持つことができ、現場で必要な、対話力、創造力、行動

地域社会

ー

語学力

グローバル
実践型教育をくだすことができる能力（グローバル実践知）を身に付け3 側面ることができます。
また、学生と教職員は高度な能力を身に付けて世界に（3 faces）出かけ、また世界から優れた学生や教員及び研究者を岡山大学に迎え、岡山大学を世界に向けて創造的な知［ 異分野 ］

専門分野間の双方向の交流と異動が可能なキャリアパス

力、統率力、決断力を涵養し、実践の現場で適切な判断

異文化Interactive Pathway

i Pathwayの成果、技の結実を発信する大学に進化させます。

異分野間の教育展開を生みだし、教養教育と専門教育との橋渡し教育を行い、国際社会に繋がる「多様な専門知識」を有したグローバル人財の育成を支援■■

グローバル・ディスカバリー・プログラム（文理融合）
ヘルスシステム統合科学研究科（異分野融合）

グローバルに通用するリベラル・アーツ教育と英語で語れる語学力強化
リベラル・アーツ教育により、グローバルに活躍するために必要な日本人としてのアイデンティティを形成し、自分の考えを英語で語れるコミュニケーション力を強化する。

グローバルな現場で通用する実践知を涵養する教育
学生は地域・企業・国際社会の現場体験を通して課題を解決することにより、適切な判断をくだす能力を修得できる。
グローバル実践型教育は、実社会との互恵性を保持することも目的とする。地域のみならず国際社会との連携教育を全学展開する。

基盤知識・行動をベースとした国際社会に繋がる橋渡し専門教育
教養教育で身に付けた基盤知識・行動をベースに、総合大学の強みを生かして、多様な専門知識を有した人財を育成する。

05

面／3 facesの経験によりグローバルな現場で試す機会

異社会

地域・世界とのシームレス教育

i Pathway とは専門分野間の双方向の交流と移動が可能なキャリアパス
専 門 分 野 間 の 双 方 向 の 交 流と異 動 が 可 能なキャリアパス、「iPathway」を設定します。
「 iPathway」は、異分野間の教育展開を生みだし、また教養教育科目と専門教育科目との橋渡し教育を行い、国際社会に繋がる「多様な専門知識」を有したグローバル人財の育成を支援します。

O K AYA M A U N I V E R S I T Y

06

グローバル・ディスカバリー・プログラム
Discovery Program for Global Learners

Student’s VoiceDiversity〈 プログラムの特色 〉

このプログラムで身に付く力

海外生と国内生が、英語を共通言語として共に学ぶ学士課
程プログラム「グローバル・ディスカバリー・プログラム」は、学部・学科の境界を超えて多様な専門知識と実践を学ぶ総合大学ならではのグローバル人材育成教育プログラムです。

既存の枠組みにとらわれず、自ら課題を発見する力

自ら発見した課題の解決に〈 カリキュラムについて 〉

必要な専門知識、調査手法

文理融合の全学プログラムとして開設し、英語のみで卒業でパンディタ スサムポン Pandita Suthamporn

きる「ディスカバリー専修トラック」と、学部授業を組み合わせて履修する「学部・学科横断型マッチング・トラック」を設定しています。

岡山大学 グローバル・ディスカバリー・プログラム

情報を収集する力、多角的・創造的に分析する力とグローバル・ディスカバリー・プログラム

社会に向けて的確な情報を〈 入学者の多様性 〉
2017年10月開設時、国際入試によって78人の志願者から16ヵ国31人が入学しました。学部・学科の境界を超えた多様な学びの場を、多様な国・文化背景の学生に提供することで、21効果的に発信する力に入学して多文化環境に別な大学生活を送っています。先生や友人の支えを適応できる感性と語学力

受け、クラス内外で興味や情熱を高め、スキルを磨き、本プログラムの一員になったお陰で、ユニークで特能動的に学ぶ事ができています。
これ以上の経験は望めなかったと思うので、大変嬉しく感じています。

世紀の未来を切り拓く人材を輩出します。

入学前

国際入試
（AO入試）
秋入学 ： 主に海外生 30名

解決力。そして異なる価値観・環境への適応力や異分野間の協働を可能にするコミュ
したい、グローバル企業で活躍したい、地域

春入学 ： 主に国内生 30名

英語による
文・理コア科目

実践科目
ディスカバリー専修トラック（主に英語による科目を履修）

農法

経工医薬

文

環

理教

フィールドワーク / インターンシップ / 海外留学 / 実験など

ニケーション力です。国際機関で社会貢献

ディスカバリー入試（AO入試）

学部・学科横断型マッチング・トラック（主に他学部が提供する科目を履修）

卒業研究に必要な力―それは専門力、課題発見力、2年次〜
就 職・大 学 院 進 学・起 業

グローバルに活躍する夢をかなえるため1年次と世界をつなげたい。そんなあなたのための学びが始まります。
07

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08Innovation

専門性に軸足を置いた研究

問題解決はいくつかのフェーズを経る活動を循環させて結果が得られます。医療系、人文社会科学系、工学系は学部で学んだそれぞれの専門知識を活かして、役割分担します。
その際に、「多様な視座」を学ぶことにより、他分野の活動も理解して問題解決にあたります。
これにより、制度設計、モノづくり、医療に対する客観的理解が深まるとともに、他者と協働してイノベーションを生む能力を身に付けることが可能

ヘルスシステム統合科学研究科となります。修了生はそれぞれの専門分野に関連してヘルスシステム統合科学がカ
解決 策実 施Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems

バーする進路先において活躍します。

政策・運用改善

専門性を活かした修了後の進路の例
課題解決力涵養のサイクル

多様な視座によるイノベーション能力涵養

解決 策開発制度・モノ・サービス課 題 発見
ニーズ調査
理想状態設定医療系

公務員

バイオ創薬系企業

製薬系企業

大学教員

素材産業

情報関連企業

医療機器・医用材料系産業

コンサルティング企業

機器製作企業病院（経営管理部門）

I T・A I 系企業
モノづくり

ヘルスシステム統合科学専攻（博士後期課程）
学位の名称： 修士（統合科学）、博士（統合科学）

医療現場を構成する人々としくみ（ヘルスシステム）の課題を理解し、研究及び技術開協働して創出④その成果であるアイディアを応用する活動がションの基盤を支える人材を育成します。
09

入学

を観察解析する学術を行い③構成的な学術として、その知見つことで、個人の専門分野を活かしつつ他することで、課 題の解 決に貢 献しイノベー

質的調査・量的分析
シミュレーション①自然・社会（現場を構成する人々としくみ）に対し②それを応用してものづくりや新制度考案などアイディアを他者とれるモノやアイディアを他者と協働して創出

課 題分析

シーズ
新規アイディア

〈人材育成サイクルに対応したカリキュラム〉

発、そして物質面及び人間の理解を併せ持
分野を理解できた上、社会において活用さ解決 策構想

医療系

人文社会科学系①自然・社会（現場現場を構成する人々としくみ）を相手にしていく（社会での活用）という４群の活動が循環するサイク
ル、すなわち、「社会において活用されるモノやアイディアを本大学院入学前の専門

社会と大学をつなげるためのStudent’s Voice

価値観

専 攻 名 称 ： ヘルスシステム統合科学専攻（博士前期課程）

工学系

介護施設（管理部門）

法・社会 制度医療における課題の理解

人文社会科学系

研究を行っています
私は統合科学を専攻し、「 ヘルスシステム」
を含むSDGsを共通言語とした社会の課題と大学のつながりの創出につ いて取り組 んで います 。自 然 科学、人文社会学といった多様な視座を統合させ、新たな知を創出することが工学系

ヘルスシステム統合科学研究科の特藤井 雅利

Masatoshi Fujii

岡山大学 大学院
ヘルスシステム統合科学研究科長です。地域社会に貢献し、世界に通用する研究を生み出すべく日々精進を重ねています。

創出」するために、このサイクルを意識して「統合科目」及び「専門科目」を配置しています。
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10Approachグローバル実践型教育

Vision — 2023年までの目標 —教職員に占める女性の比率

全学生に占める

日本人学生に占める外国語による（女性教員）

外国人留学生の割合

留学経験者の割合

授業科目数・割合A

Global Practical Education

25.0 %

SDGsとの共鳴で加速する実践型社会連携教育プログラム

14.2 %

8.4 %

年俸制の導入異文化交流

高度実践人数（教員）

体験率

大学と地域・企業・国際社会との互恵性が保持された取組であるグローバル実践型教育を全学で展開しています。
留学生と日本人学生が学部横断でチームを組み、地域や世界の歴史・文化・産業を共に学びます。座学で得た知識を持って社会の現場に出かけ、就業体験等を通して、社会が直面する課題に、学生と社会が協働して取り組みます。
学生はボーダーレスな視点で課題解決ができるグローバル実践知を習得し、社会の課題解決に取り組みます。

吉川 幸

貢献できる人へ
教養科目「国際インターンシップ」
では就業実習の前後の教育も大切にしています。林業は多くの学生にとって自分の学問領域とは異なる分野ですが、「 森林の課題を工学の視点で見ると？」「労務の課題は？」のような問いかけをすると、学生は社会と学問のつながりに気づき、専Miyuki Yoshikawa

岡山大学 実践型教育プランナー

11

門科目を学ぶ意義を見出します。
それが社会課題解決に貢献する姿勢を育むと思います。

瀬崎 景己

B

A ：「倉敷市水島から学ぶ地域社会と環境」
プログラム
B ：「国際インターンシップ」
での林業体験

EP - Nuﬃc（旧、オランダ高等教育国際協力機構）「あたりまえ」へのStudent’s Voice

Faculty’s Voice

社会の持続可能性を考え、25.9 %

ライデン大学

気付きが生んだ改善提案
外国人従業員が多い工場でも注意表示は漢字表記であることに気付き、ピクトグラム化を提案しました。
気付く力や正確に伝える力は大学での研究ノート作りや発表と共通し、普遍性を探究

53.1 %

ユトレヒト大学

し頭で反応する大学と、場の状況に合わせて即興的に反応する職場を結ぶ繋がりが見えました。
Hiroko Sezaki

岡山大学 文学部 人文学科

また、地元企業が業界内で活躍している様子を知り、地元企業を見直すきっかけになりました。

EP Nuﬃc

ワーヘニンゲン大学

デルフト工科大学

100 %

560 人

エラスムス大学

2018年度より約20人のライデン大学学部生を3ヶ月間短期受入開始

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12Okayama University

SDGs

SDGsを共通言語に、「グローバル実践人」の育成を加速化
岡山大学の「PRIMEプログラム」は、国際化を牽引する大学として存在

SDGs取組紹介

岡山から世界へ、世界から岡山へ。SDGs達成に向けたグローバルな実践「SDGs」とは？

感を高め、地域に根ざし、世界に輝くことのできる実践人を育成する取組「Sustainable Development Goals（持続可能な開です。2017年度からは、「 PRIMEプログラム」をよりグローバルな視点に立発目標）」の略称。2015年9月の国連サミットで採択されつ取組とするために、2015年度に国連より提唱された「持続可能な開発目た2030年までに達成するための国際社会共通の目標です。持続可能な世界を実現するための17のゴール（目標（SDGs）」を世界と繋ぐ共通言語として国際化を推進しています。SDGs
し、地域や国際社会との一体的なパートナーシップを構築します。

世界ユースサミット「One Young World 2018」に岡山大学の学生が日本代表として参加

本学は、米国国務省・教育文化局が運営する「米国国務省クリティカル・ランゲージ・スカラシップ（CLS）

オランダのハーグ市で開催された世界ユースサミット「One Young World（OYW）2018」に本学日本プログラム」に採択されました。本プログラムは、全米の大学から集う約500人の応募者の中からトップレの学生2人が日本代表団の一員として参加しました。OYWは、世界190カ国以上から各国を代表するベルの大学学部生や大学院生を25人選抜し、日本の大学で日本語と日本文化を学ぶことができる2ヶ月間次世代の若いリーダーたちが一堂に会する世界最大級のサミットです。世界が直面する地球規模のとを誓っています。SDGsは発展途上国のみならず、先進の短期留学プログラムです。本学では地域を活かした課外活動やホームステイ活動等を提供し、全学レベ課題に対し、次世代リーダーたちが連携して問題を解決するための全世界合同産官学連携による国自身が取り組むユニバーサル（普遍的）なものです。

ルで進めているSDGsやESD（持続可能な開発のための教育）を通した人材育成拠点として、グローバル育成プロジェクトとして、その規模とネットワークを急速に拡大し続けています。本学は、2015年タイ・教育を一層推進していきます。

バンコク市で開催されたサミットから公式パートナーとして参画し、毎年2人の学生代表を派遣してい標）で構成され、地球上の誰一人として取り残さないこ

達成の観点を取り入れることで、社会課題を発見・解決する実践人を育成「クリティカル・ランゲージ・スカラシップ（CLS）」を採択
アメリカ国務省から選抜された25人の留学生を受け入れます。
また本学の出場は、2015年のサミットから4大会連続です。学生2人は全体セッションやワーク

Pick up

第1回「ジャパンSDGsアワード」特別賞を受賞

応募 ・ 選抜
全米の大学から約５００人応募をし、２５人選抜（博士・修士・学部）

United States
Department of State派遣 ・ 留学
約２ヶ月間の間に日本語での学習、日本文化などを体験

ショップ、ネットワーキング（ 交 流 会 ）などに参 加 。S D G sを枠 組みとしながら、気 候 変 動から戦 争と平和、教育、人権、リーダーシップ、グローバルビジネスなど、多岐にわたるディスカッションを行いました。

政府のSDGs推進本部（本部長・安倍晋三内閣総理大臣）が優れた取組を進める企業・団体などをたたえる第1回「ジャパンSDGsアワード」において、国立大学では唯一岡山大学が選ばれ、特別賞「SDGsパートナーシップ賞」が授与されました。

13連携The Critical Language Scholarship Program is sponsored by the U.S. Department of State<http://eca.state.gov/> ; with funding provided by the U.S.
Government and administered by American Councils for International Education<http://www.americancouncils.org/>

解像度不足

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2019年1月発行

岡山大学 総務・企画部 大学改革推進室

https://www.sgu.ccsv.okayama-u.ac.jp/※掲載内容につきましては、発行当時のものです。