情報活用能力♯東京モデルver.1.0

令和２年１０月１4日現在
資質・能力

観点

趣旨

小学生
小項目
情報機器の基本的な操作技能（情報の入力）情報の入力に係るジェネリックスキル
情報機器の基本的な技能（アプリケーション等の使用・操作）

情報と情報技術を適切に活用する

基本的操作

知識・技能

ための知識と技能（情報通信端末を利用するためのジェネリックスキル）

アプリケーション等の使用・操作に係るジェネリックスキル
情報機器の基本的な操作技能（検索）
検索に係るジェネリックスキル
情報機器の基本的な操作技能（保存）
保存に係るジェネリックスキル
見通し

知識・技能

１・２年生

３・４年生

STEP 1

STEP 2

表現力等

本操作ができる（10文字程度/１分間）（30文字程度/1分間）（40文字程度/1分間）（50文字程度/1分間）

入力モード切替、数値入力、ローマ字入力

切り取り、コピー、貼り付け

オフィス系アプリケーションを選択・操作できる

目的に応じてアプリケーションを選択・操作できる

起動・シャットダウン、ログイン・ログアウト、カメラ・ビデオ操作
学習支援アプリケーションを選択・操作できる
クリック、ダブルクリック、ドラッグ、ドロップ、タップ、スワイプ、ピンチイン・アウト、動画閲覧ソフト、簡易ペイントソフト、学習支援ソフト
キーワード検索ができる

日本語ワープロソフト、プレゼンテーションソフト、ビ
ジュアル型プログラミング言語+、-などの論理演算子を用いた検索ができる

画像検索+検索、-検索

ファイルの呼び出しや保存ができる

ファイルの検索ができる

ファイルを開く、ファイルを保存する

ファイルの検索

情報活用の見通しをもてる

目的を意識して、自ら情報活用の計画を立案できる

人間性等

人間性等

情報モラル・思考力・判断力・表現力等

保存場所の選択、上書き保存、名前を付けて保存、ファイルの移動・コピー・削除
問題解決に向け、自ら情報活用の計画を立案できる

相手を意識して表現できる

相手や目的を意識して表現できる

相手や目的に応じて表現できる

発信

相手に応じて情報の発信・交信ができる

相手や目的に応じて安全に情報の発信・交信ができる

相手や目的に応じて適切に情報の発信・交信ができる

クラウド等を用い、ファイルの呼び出しや保存ができる クラウド等を用い、ファイルを検索できる

改善

情報活用を振り返り、自らの解決のよさを確かめられる 情報活用を振り返り、改善点を見いだせる

情報活用を振り返り、効果を見いだせる

事実や根拠に基づき、分析・判断できる事実や根拠に基づき、論理的に分析・判断できる

試行錯誤し、改善しようとする態度

情報と情報技術を適切に記号の組み合わせ方の理解に係る活用するための知識と技能

ジェネリックスキル

情報を活用する力

情報の分解・分類

改善しようとする態度（自己調整）
情報活用の態度

情報モラル・情報セキュリティなどについての理解

コンピュータの働きを、よりよい人生や情報モラルなどについての理解
情報セキュリティについての理解

情報を活用する力
情報を活用する力

情報セキュリティを確保しながら情報を活用する力
責任をもって適切に学びに向かう力・

情報モラル・情報セキュリティ

人間性等などについての態度

クラウド等を用い、ファイルやフォルダを適切に管理・協働

情報モラルなどに配慮しながら情報セキュリティ

ファイルやフォルダを操作できる表現

社会づくりに生かそうとする態度

知識・技能

ファイルやフォルダの管理ができる

複数の情報から、傾向や変化を捉えられる情報の関係付け学びに向かう力・索、site:検索、related:検索

２～３点の情報から、傾向、変化を捉えられる

プログラミング的思考

表現力等

ハッシュタグ検索

１～２点の情報から、その大体を捉えられる問題解決の手順を設計する技能

思考力・判断力・目的に応じて効果的な方法で検索できる~検索、define:検索、filetype:検索、translate to:検分析

記号の組み合わせ方の理解

プログラミング

目的に応じて適切に検索できる

目的に応じて、表やグラフを用いて情報を整理できる

多角的に検討しようとする態度
情報活用の態度

情報を扱おうとする態度
情報社会に参画しようとする態度

事象と関係する情報を見付け、検討しようとする
情報活用を振り返り、自らの解決のよさを見付けようとする

画像・動画編集ソフト、ビデオ会議ソフト、動画配信ソ 統計ソフト(R)、表計算ソフト(ソルバー)、DBMS、and検索、or検索、*検索、“”検索、関連画像検索、表やグラフなどを用いて情報を整理できる

１、２点の情報から、分かったことをまとめられる活用できる

論文検索サイト
データベースが構築できるファイルの圧縮、ファイルの暗号化
所与の条件を踏まえて、情報活用の効果的な計画を立案 シミュレーション結果を踏まえて、情報活用の効率的なできる計画を立案できる

統計的な調査を設計し、情報を効果的に収集・検証でき 統計的な調査を設計し、情報を効率的に収集・検証できる

る

目的に応じて、表やグラフを用いて情報を統計的に整理 統計指標、回帰、検定など用いて情報を統計的に整理でできる

きる

目的に応じて収集した資料から、傾向や変化を適切に捉 目的に応じて収集した資料から、傾向や変化を客観的にえられる

捉えられる

相手や目的に応じて、適切に表現できる

相手や目的に応じて、効果的に表現できる

Web、SNS、ライブ配信等、相手や目的に応じて効果的 Web、SNS、ライブ配信等、相手や目的に応じて効率的に情報の発信・交信ができるに情報の発信・交信ができる

クラウド等を用い、情報を効果的に管理・活用できる

クラウド等を用いて、情報を効率的に管理・活用できる

情報活用を振り返り、観点を決めて評価し、改善できる

情報活用を振り返り、効率化の観点から評価し、改善できるできるだけ多くの事実や確たる根拠に基づき、客観的に できるだけ多くの事実や確たる根拠に基づき、多角的に分析・判断できる

分析・判断できる

２、３点の情報を比較したり、関係付けたりして、新た 得られた情報について論理的に考察し、新たな意味を見 目的に応じて収集した資料を多角的に考察し、新たな意な意味を見いだせる

いだせる

事象のつながりを捉えて検討し、考察しようとする

事象を構造的に理解し、批判的に考察しようとする

情報活用を振り返り、改善点を見いだそうとする

情報活用を振り返り、効果を見いだそうとする←味を見いだせる
事象を、情報とその結び付きの観点から捉え、批判的に←考察し、判断しようとする

情報活用を振り返り、観点を決めて評価し、改善しよう 情報活用を振り返り、効率化の観点から評価し、改善しとする

正しく事象を分解したり、組み合わせたりすることがで 繰り返し、条件分岐、変数を含むプログラム制作（作意図した処理を行うための適切なプログラム制作ができきる

成・評価・改善）ができる

る

命令の順次処理繰り返し処理、条件分岐処理、変数（パラメータ）

マイコンボード・センサーの活用

コンピュータ同士の接続・デバッグ

手順を順序だてて説明できる

手順を図解し、説明できるフローチャートなどにより表現できる

アクティビティ図などにより表現できる

適切な手順の組み合わせを考え、実行できる

きる

AND、ORなどの論理演算子を用いた検索ができる

絵や図、簡単な表やグラフを用いて情報を整理できる（批判的思考）る

Python、JavaScript、ドリトル、

整理

事実や根拠に基づき、適切に分析・判断できる

目的に応じて適切にアプリケーションを選択・操作でき 目的に応じて効果的にアプリケーションを選択・操作でフト調査を設計し、情報を適切に収集・検証できる（自己調整）

知識・技能

表計算ソフト、グループウェア、プログラミング言語

情報を収集する基本的な方法を知り、実施できる情報を結び付けて新たな意味を見いだす力

STEP 5
効率的に情報を入力できる

情報活用の方法

情報を活用する力

STEP 4
文字入力ができる情報を収集する身近な方法を知り、実施できる（創造的思考）
学びに向かう力・

STEP 3
文字入力ができる

収集

情報を客観的に捉え、分析・判断する力

高校生

起動や終了、ログイン・ログアウト、写真撮影などの基 キーボードで文字入力ができる

情報活用

思考力・判断力・

中学生
５・６年生

問題解決のための安全・適切なプログラム制作ができるようとする
問題解決のための安全・適切なプログラムの制作や、そのモデル化ができる
探索・選択・ソート・マージのアルゴリズム・ＡＰＩの操作・配列を操作・関数の定義
外部のプログラムとの連携を含めたプログラミングを理解できる

問題解決に向け、見通しを立てて手順の組み合わせを考 問題解決に向け、計画を立案し、他者と協働しながら実 問題解決に向け、複数の計画を立案し、評価・改善しな 問題解決に向け、計画を最適化し、評価、改善しながらえ、実行できる

行できる

がら実行できる

実行できる

プログラミングにあたり、絵や図、簡単な表やグラフを プログラミングにあたり、表やグラフなどを用いて情報 プログラミングにあたり、目的に応じて、表やグラフを プログラミングにあたり、表やグラフを用いて情報を統 プログラミングにあたり、目的な状況に応じて情報を統用いて情報を整理できるを整理できる

用いて情報を整理できる

計的に整理できる計的に整理できる

プログラミングに関し、情報の大体を捉え、分解・整理 プログラミングに関し、情報の傾向、変化を捉え、新た プログラミングに関し、情報の傾向や変化を捉え、解決 プログラミングに関し、情報の傾向や変化を捉え、解決 プログラミングに関し、情報の傾向や変化を捉え、効率し、まとめられる
繰り返し試し、プログラムの改善策を見いだそうとするな考えや意味を見いだせるする

プログラミングによる学びを、生活の中で使おうとする プログラミングによる学びを、生活に生かそうとする
自他の大切さを理解できる
情報機器を使用する際の基本的なルールに基づき正しく使用できる策を考察できる

策を考察できる的な解決策を考察できる

試作などにより、プログラムの改善策を見いだだそうと 試作などにより、プログラミングによる問題解決の方策 効率化の観点から、プログラミングによる問題解決を最 効率化の観点から、プログラミングによる問題解決を最を見いだそうとする

適化しようとする

適化し、モデル化しようとする

プログラミングによる学びを、よりよい生活や社会づく プログラミングによる学びを、よりよい生活や持続可能 プログラミングによる学びを、暮らしやすい社会や持続りに生かそうとするな社会づくりに生かそうとする可能な社会の構築に生かそうとする

自他の情報の大切さを理解できる

情報に関する自他の権利を知る

情報に関する個人の権利と重要性について理解できる

情報に関する法律や制度について理解できる

情報を守るための基本的な方法を知り、使用できる情報を守るための方法を知り、使用できる情報セキュリティ確保のための対策を実施できる

情報セキュリティ確保のための効果的な対策を実施できる

インターネット上でのルールやマナーを守り、情報を閲 インターネット上などにある情報が正しいかどうか判断 ルールやマナーを守り、チャット、電子掲示板、Web、 目的に応じて、チャット、電子掲示板、Web、SNSなど 目的に応じて、チャット、電子掲示板、Web、SNSなど
覧したり、発信したりできる

できる

自他の個人情報を教えたり、不審なサイトにアクセスしたり、不審なアプリケーションをダウンロードしたりし 不審なメール、迷惑メールなどに適切に対処できるない
自他の大切さを踏まえ、適切に行動しようとする
情報や情報技術を使おうとする

自他の情報の大切さを踏まえ、適切に行動しようとする
情報や情報技術を、生活に生かそうとするSNSなどを利用できるを適切に利用できる

セキュリティ管理のためのIDやパスワードを適切に管目的に応じてアプリやインターネット上のサービス等を 目的に応じてアプリやインターネット上のサービス等をを効率的に活用できる

理、利用できる

安全に利用できる

効率的に利用できる情報に関する自他の権利があることを踏まえ、適切に行 情報に関する個人の権利と重要性を踏まえ、適切に行動 情報に関する法律や制度を踏まえ、適切に行動しようと動しようとする

しようとする

する

情報や情報技術を、よりよい生活や社会づくりに生かそ 情報や情報技術を、よりよい生活や持続可能な社会づく 情報や情報技術を、暮らしやすい社会や持続可能な社会うとする

りに生かそうとするの構築に生かそうとする