尾道市立大学

尾道市立大学の理念

尾道市は、古くから瀬戸内の要衝として経済的な発展を遂げるなかで、美しい風光を背にすぐれた芸術
文化を生み出し継承してきました。このような尾道の地の特性を生かして設立された尾道市立大学は、「知 と 美」の経済情報学部と芸術文化学部の 2 学部をもち、芸術文化学部には日本文学科と美術学科の 2 学科をおく

探究と創造

尾道市立大学は、このような学部・学科構成の特徴を生かしつつ、人と情報が集まって「知と美」を探究

公立大学です。

する場、そのなかで新たな「知と美」を創造しその成果を社会に発信する場、そして学問と人間的触れ合
いを通じて有為な人材を育成する場となることによって、学術・文化の向上と社会の発展に貢献します。



学長挨拶

学長

中谷 武

尾道市立大学は、社会科学を学び、芸術・文化を創造することを通じて、社会に貢献できる有為な若者を育て

学生と学生、学生と教員との距離が近く、まさに人間的な触れ合いの中で学び、成長できる大学です。

る大学として設立されました。もともとは戦後間もない大学で何より大切なことは、学生諸君が何事にも積極

1946 年に、新しい日本を切り拓く女子の高等教育機関を的に挑戦する知的好奇心を持つことです。そして、４年尾道に作ろうという地元市民の情熱から本学は始まりま間の大学生活を通して自分の能力を高め、成長しようとした。それから長い短大時代を経て、2001 年に 4 年制のいう強い向上心と意志力を持つことです。尾道市立大学

尾道大学がスタートし現在に至っています。

は、目標に向かって全力で努力しようとする若者が、そ『「知と美」の探求と創造』が大学の理念ですが、このの願いを実現できる大学として、力強く皆さん方を支援

理念は経済情報学部と芸術文化学部という学部編成にしていきます。

現れています。社会科学と芸術文化は、これからの成熟
した日本社会が世界的に存在価値を高めていくために必要不可欠な学問分野です。芸術文化学部には日本文学科と美術学科の二つの学科があります。一つの大学で、経済、経営、情報、そして日本文学と美術という異色の学問分野に直接触れることのできる大学は他に例のないものです。
尾道市立大学は大学院を含めて全学で 1400 人ほどの小規模校です。キャンパスは久山田の落ち着いた美しい
自然環境の中にあります。経済情報学部が 1 学年 200 名、芸術文化学部が 1 学年 100 名、これに対して教員が総計
約 60 名ですので、平均すると学生 5 名に教員 1 名という、

是非、意欲ある多くの学生が本学に来てくださることを願っています。

  

副学長

副学長

菅 準一

藤沢 毅

5 限目の終了のチャイムが鳴って、キャンパスの一日が尾道市立大学は、その名の如く尾道市の「市立」大学

終わろうとしている。なかなか分からなかったことや出来です。

なかったことが、少しずつ分かってできるようになるのは、

尾道は江戸時代、商人の街として栄え、また文学や芸幾つになっても嬉しいものである。講義を終えた学生達

術に対し深い理解を示してきました。画家の平田玉蘊やも同じように感じていると思う。そして教育が自分の人生棋聖の本因坊秀策を産み出し、また、豪商と呼ばれる人を経済的に豊かにし、社会的な地位を高めると信じて頑たちが頼春水や頼山陽といった文人たちに対し大きな援張ってきた / いる古今東西の沢山の人々にも思いが至る。

助をしてきたのです。

「天は自ら助くるものを助く」という諺は S. スマイルズ

こうした風潮や姿勢は現代にも残っています。尾道市の『自助論』の冒頭に出てくる格言として有名である。明民の方たちは、自信と誇りを持って自らの文化を愛し、治四年（1871 年）
中村正直による日本語訳が『西国立志編』

また新たな文化の創造を育んでいるのです。尾道市立大として出版され当時のベストセラーとなったという。最近

学に経済情報、日本文学、美術の 3 学科があるのは、ま注目されているグリット（GRIT）「やりぬく力」に通じるもさに尾道の歴史からの必然なのかもしれません。

のを感じる。瞬間的な頑張りではなく、計画的で継続的な大学は久山田という自然の美しい静かな環境にありま

頑張りが大切であり、良い習慣は一生の宝であるとも教す。校舎の前に広がる水源地の光景には心洗われることえてくれる。

でしょう。また、尾道駅周辺に出れば、多くの観光客が人生を豊かなものにするためには、それを理解し味わう

訪れる商店街や名高い寺社、美しい尾道水道などがありための知性と感性を磨くことが大切である。しかし、それます。そして、活気に溢れ、伝統と文化を愛する市民がにもまして大事なことは、情念を操作する自制心を身についます。

けることであると思う。個々の人生が豊かになると同時に社会全体が豊かになることを目指して勉学に励んで欲し
いものである。

ぜひ、尾道にいらしてください。ともに過ごし、学びま
しょう。





尾道市立大学の目標＜教育：培う尾道市立大学＞

理事長
（学長）

尾道市立大学は、専門分野における確かな知識と能力、そして豊かな教養と広い視野をもち、地域社会および国際社会に貢献し得る人材を育成します。

理事会(副学長等)

経営審議会

教育研究審議会

このため、本学の特色である少人数教育の利点を生かしつつ、
「教学半」
（教う
るは学ぶの半ば）の精神のもと、教員と学生が人間的触れ合いのなかで共に学

大学院

経済情報研究科

経済情報専攻日本文学研究科

日本文学専攻

美術研究科

美術専攻

経済情報学部

経済情報学科

芸術文化学部

日本文学科

び、「知と美」に対する強い好奇心と探究心、しっかりした基礎学力と高い専
門能力、そして豊かな人間性を培う教育を実践します。

＜研究：拓く尾道市立大学＞
学部

尾道市立大学は、実り豊かな教育には不断の研究とそれによって培われた基盤が必要であるとの考え方にもとづいて、新しい「知と美」の地平を切り拓
く独創的な研究を目指します。

美術学科

このため、すべての構成員が対等の立場で相互に協調し啓発し合い、異分
野間の協働および外部組織との連携を積極的に進めながら、「知と美」の創造へ向けた学術研究を実践します。

事務局

企画広報室

企画広報係

総

総

務

係

経

理

係

医

務

室

教

務

係

務

課

＜社会貢献：活かす尾道市立大学＞
尾道市立大学は、教育と研究を通して培い拓いた「知と美」の成果を絶えず外部に発信することによって、それらが社会に活かされることを目指し、社会

学

務

課

からの信頼と期待に応えていきます。

入試事務室

このため、地域社会との連携を図りつつ、世界的視野をもって教育研究に学取り組み、有為な人材を社会に送り出すとともに 独創的な研究成果を国内外
附属図書館

尾道市立大学美術館

アドミッション・ポリシー
サテライトスタジオ

尾道市立大学は、次のような人の入学を期待しています。
・学問や芸術を学ぶことを通じて、豊かな心と幅広い視野をもちたいと願う人
・知と美に対する探究心と創造意欲のある人
・専門的知識・技能を身につけ、地域社会や国際社会に貢献したい人
・何事にも好奇心をもって積極的に挑戦し、自己の目標に向かって不断の努力をする人

係

キャリアサポートセンターに向けて発信します。また、国際交流や留学生教育などにより、大学の国際化を積極的に推進します。

生

地域総合センター
情報処理研究センター
国際交流センター

入試データ
都道府県別在籍者数（学部生） 在籍者数
0

20

北 海 道

5

青 森 県

1

宮 城 県

3

福 島 県

3

茨 城 県

4

40

100

5
1

千 葉 県

2

東 京 都

2

神奈川県

3

新 潟 県

4

募集人員 志願者数 受験者数 合格者数

経済情報学科

70

153

152

70

日本文学科

15

45

45

16

美術学科
計

学部・学科
経済情報学部
12

芸術文化学部

福 井 県

26

山 梨 県

1

長 野 県

1

63

63

14

261

260

100

募集人員 志願者数 受験者数 合格者数

経済情報学科

100

488

438

日本文学科

30

139

130

46

美術学科

23

93

93

26

153

720

661

248

計

176

●一般入試後期日程

岐 阜 県

15

学部・学科

静 岡 県

52

愛 知 県

27

三 重 県

15

経済情報学部

5

京 都 府

28

芸術文化学部

兵 庫 県

123
5

募集人員 志願者数 受験者数 合格者数

経済情報学科
A コース

15

331

133

経済情報学科
B コース

15

317

114

57

合計

30

648

247

125

日本文学科

5

138

56

6

美術学科

15

123

77

22

50

909

380

153

20

大 阪 府

計

和歌山県

15

鳥 取 県

18

学部・学科

40

岡 山 県

185

広 島 県

361

山 口 県

33

徳 島 県

34

経済情報学部
芸術文化学部

58

愛 媛 県

91

若干名

14

11

6

日本文学科

若干名

2

2

1

美術学科

若干名

1

0

0

17

13

7

●３年次編入学試験
学部・学科

15

福 岡 県

27
11

長 崎 県

募集人員 志願者数 受験者数 合格者数

経済情報学科

計

香 川 県

高 知 県

68

●私費外国人留学生入試

島 根 県

佐 賀 県

12
97

●一般入試前期日程

石 川 県

募集人員 志願者数 受験者数 合格者数

経済情報学部

経済情報学科

若干名

6

6

2

芸術文化学部

美術学科

若干名

2

2

1

47

熊 本 県

大 学 院

13

大 分 県

23

宮 崎 県

研究科・専攻

18

鹿児島県

国

学 部

芸術文化学部

11

外

140

●推薦入試

富 山 県

沖 縄 県

120

学部・学科

埼 玉 県

奈 良 県

平成 29（2017）年度尾道市立大学入学試験結果

学部生 1,418 名
80

経済情報学部

栃 木 県

滋 賀 県

60

30
5
20

募集人員 志願者数 受験者数 合格者数

経済情報研究科 経済情報専攻

8

2

2

日本文学研究科 日本文学専攻

6

1

1

0

美術研究科

12

12

11

10

美術学科

2





カリキュラム
教養教育科目

専門基礎科目

教養教育科目は、多彩な講師陣、様々なジャンルの講義により幅広い視野と知識が得られるように構成されています。
地域・キャリア系科目
尾道を切り口に学問の諸相を考える「尾道学入門」、社会・職業と学問との関係を考えるキャリア形成科目群があります。
尾道学入門／地域の伝統文化（囲碁）／キャリア形成入門／キャリア形成演習／インターンシップ

人文科学科目
私たちが生活の中でかかわりあう様々な現象を「人間」という視点でとらえ、人間の営みについて広く・深く考える力を磨いていきます。
また、美術などの文化と人間との関係も広角的・相関的に探求できます。

共通専門科目

経
済
情
報
学
部

経
済
情
報
学
科

人生の哲学／生命倫理／論理学／東洋思想／心理学入門／日本の文学／文章表現法入門／美術表現入門／美術の歴史と鑑賞／
演劇の歴史と鑑賞／文化財学／日本文化史（経済情報）／瀬戸内文化論（経済情報）／民俗学 （I 美術）／民俗学 II（美術）／

演習
経済系
主
要
専
門
科
目

タイポグラフィー（日本文学）／エディトリアルデザイン（日本文学）

自分や友人の行動・地域活動や社会情勢に関する素朴な疑問を出発点に、人間と社会の関係を究明していきます。
フィールドの異なる多彩な講師陣が新鮮な講義を展開します。

学部共通科目

現代社会と人間行動／法学概論／日本国憲法／世界歴史の流れ／日本歴史の流れ／政治学入門／社会思想史／現代の経済学／社会保障入門／社会学入門／メディア論／文化社会学／簿記原理 （I 芸術文化）／民法 （I 芸術文化）／ファイナンシャル・プランニング（芸術文化）

日本文学系

自然科学科目自然に親しむことや、自然に対する認識を深めることを通して豊かな人間性や幅広い教養を身につけることが目標です。
基礎的な内容の科目、現代的内容の科目、従来の科目の範囲にこだわらない学際的な内容の科目等、多彩で魅力的な科目がそろっています。
教養数学／物理科学入門／地球と宇宙／物質の世界／生物科学入門／科学技術の進歩／情報科学入門／色彩論／建築環境論／
情報と倫理（芸術文化）／統計学 （I 芸術文化）／人間工学概論（経済情報・日本文学）

健康スポーツ科目は、健康学から体育学、さらにスポーツ科学と幅広い総合的な領域にわたります。
少子・高齢化の時代、健康は「保つ」ものではなく「つくる」ものという考えに基づいて「健康づくりの心」を培う事を目標にしています。
また、生涯にわたってスポーツを楽しむ視点に立ち、健康・スポーツの学習能力とセルフコントロール能力を養います。
健康スポーツ学／健康スポーツ実習 I ／健康スポーツ実習 II ／野外スポーツ実習

外国語科目
国際化・情報化が進む時代の要請に応じ、外国語によるコミュニケーション能力を養成します。
また、他国の言語を学ぶことによって異文化への理解を深めると同時に、自国の言語、文化をも再認識する目を養い、真の教養を得た国際人を育成します。
なお英語は、1 年次からネイティブスピーカーの講師による授業が開講されます。
総合英語 I ／総合英語 II ／ TOEIC I ／ TOEIC II ／応用英語 I ／応用英語 II ／上級英語 I ／上級英語 II ／ドイツ語 I ／ドイツ語 II ／フランス語 I ／フランス語 II ／中国語 I ／中国語 II ／日本語 I ／日本語 II ／海外語学実践

情報系
職業指導系

社会科学科目

健康スポーツ科目

経営系

芸
術
文
化
学
部

日
本
文
学
科

日本語学系
中国欧米文学
関連科目

演習・卒論

学部共通科目美術学科

専門基幹科目
基礎造形科目
専
門
実
習
科
目

日本画
油画
デザイン
関連科目


経済学入門I（ミクロ） 経済学入門II（マクロ） 経営学入門
情報活用基礎I

情報活用基礎II

ファイナンシャル・プランニング

簿記原理I

簿記原理II

情報とコンピュータ

統計学I

統計学II

基礎数学I
（微分・積分） 

基礎数学II（線形代数）

財政学I

財政学II

金融論I

金融論 II

経済政策I

経済政策II

経営学総論

経営情報論

情報と倫理

経済経営情報実習

多変量解析

民法I

民法II

商法

行政法

外国書講読 I

外国書講読 II

ビジネス英語

基礎演習I

基礎演習II

専門演習I専門演習II
（卒業研究）

特別演習I

特別演習II特別演習III特別演習IV

ミクロ経済学I

ミクロ経済学II

マクロ経済学I

マクロ経済学II

計量経済学

経済学史

経済史

日本経済史

地域経済史

貨幣経済学

日本経済論

社会政策

社会保障

国際経済学

国際金融論

公共経済学

地方財政論

アジア経済事情

経営組織論

マーケティング論

経営戦略論

経営管理論

日本企業論

国際経営論

経営史

租税論

会計学概論

財務管理論

税務会計論

管理会計論

財務会計論

監査論

原価計算論

品質管理論

生産システム論

証券市場論

プログラミングI

プログラミングI実習 プログラミングII

プログラミングII実習

ネットワーク科学

情報ネットワーク

情報システム情報システム設計論
設計実習

データベース

ビッグデータ活用

システム工学

ビジネスと
データサイエンス

システム監査マルチメディア論

情報基礎理論

芸術文化論

日本文化史

比較芸術論

瀬戸内文化論日本文学概論

日本文学講読 II
日本文学史I（上代） 日本文学史II（中古） 日本文学史III（中世） 日本文学史IV（近世）日本文学史 V（近代） 日本文学講読I
（上代）
（中古）

日本文学講読 V（近現代）

日本文学講読 VI
（近現代）

経済情報論

経営分析論

経営
シミュレーション

情報と職業

職業指導

日本文学講義I（上代〜中世）

日本文学講義II（近世）

日本文学講義III（近現代）

日本文学講義IV（近現代）

日本文学特殊講義

日本語学講義II（現代語）

日本語学講義III（古典語）

日本語学講義IV
（現代語）

比較文学

日本文学講読 III（中世）

日本文学講読 IV（近世）

日本語学概論日本語史

日本語表現法

日本語学講義I（古典語）

中国文学概論中国文学講読中国文学講義欧米文学概論

欧米文学講義日本歴史概説I日本歴史概説II

美学

日本美術史I日本美術史II

東洋美術史I

東洋美術史II

西洋美術史I西洋美術史II

書道I

書道II

民話研究

民俗学I

民俗学II

古文書学

文芸創作入門I

文芸創作入門II

情報処理演習フィールドワーク

日本文学のための英語

古典文学基礎演習

近現代文学基礎演習 日本語学基礎演習

中古文学専門演習a 中古文学専門演習b 中世文学専門演習a 中世文学専門演習b 近世文学専門演習a 近世文学専門演習b

近現代文学
専門演習Ia

近現代文学
専門演習Ib

近現代文学
専門演習IIa

現代語学専門演習a 現代語学専門演習b 古典語学専門演習a 古典語学専門演習b 中国文学専門演習a 中国文学専門演習b

欧米文学
専門演習a

近現代文学
専門演習IIb

欧米文学専門演習b 文芸創作専門演習a 文芸創作専門演習b

国語教育学
専門演習a

芸術文化論

日本文化史

比較芸術論

瀬戸内文化論美学

日本美術史Ⅰ日本美術史Ⅱ

国語教育学
専門演習b

伝承文学専門演習a 伝承文学専門演習b 卒業論文
（構想・準備）卒業論文（制作）

東洋美術史Ⅰ

東洋美術史Ⅱ

西洋美術史Ⅰ西洋美術史Ⅱ

デザイン史

木工演習

塗装法演習

壁画技法演習テンペラ画技法演習 版画制作演習

タイポグラフィーエディトリアルデザイン

情報処理演習空間造形論

図法及び製図金工演習

写真（映像）演習

デッサン基礎実習

構成実習

彫刻

総合基礎実習

日本画実習Ⅰ

日本画実習Ⅱ

日本画実習Ⅲ

古美術研究（演習） 卒業制作

油画実習Ⅰ

油画実習Ⅱ

油画実習Ⅲ

古美術研究（演習） 卒業制作

デザイン実習Ⅰ

デザイン実習Ⅱ

デザイン実習Ⅲ

古美術研究（演習） 卒業制作

文化財保存学概論

人間工学概論

情報機能論

書道

古文書学

デザイン論

美術解剖学



バックアップ体制
有意義な学生生活のためのさまざまな支援制度を備えています。



資格取得支援講座及び資格取得者に対する奨励金給付制度

奨学金制度

公務員受験対策講座、情報技術資格対策講座等の課外講座を

日本学生支援機構および尾道市立大学奨学会等の奨学金制度ます。また、独力で資格等を取得した学生に対し、奨励金を給を設けています。また、民間企業や、地方公共団体等による奨付する制度もあります。

開講し、学生の進路支援、就職活動に向けた実力を養成してい学金の案内がありますので、随時お知らせしています。

●日本学生支援機構奨学金
・第一種奨学金（無利子）月額
学部生

自宅通学 30,000 円または 45,000 円から選択
自宅外通学 30,000 円または 51,000 円から選択

オフィスアワー
学業その他の相談を受けるため、全教員がそれぞれ日時を決めて、研究室で待機しています。

大学院生 50,000 円または 88,000 円から選択

・第二種奨学金（有利子）月額
学部生

3 万円、5 万円、8 万円、10 万円、12 万円から選択

大学院生 5 万円、8 万円、10 万円、13 万円、15 万円から選択●尾道市立大学奨学会奨学金
無利子貸与 月額 30,000 円（若干名）

学生相談（カウンセリング）
・健康相談
自宅から離れての新しい暮らしや通学環境の変化など日常生活
上の悩み、大学での修学上、人間関係の悩み、精神面や身体面での心配事について、医務室やカウンセラーに相談できます。
医務室には、健康管理や緊急時の応急処置を行う保健師も常駐しています。
また、臨床心理士によるカウンセリングを受けることができます。

●尾道市立大学成績優秀学生奨学金
本学における学業成績が特に優秀であると認められた学部生に対して、学習意欲の更なる向上を目的として、年額 100,000円を給付する奨学金制度を設けています。

下宿等について尾道市内には学生向けのワンルームマンション、アパートや寮があります。また、本学の周辺には食事付きの学生寮もあります。これらはすべて民間経営です。

チューター制度

希望者には、アパート等の資料をお渡ししています。

指導教員（チューター）を中心に経済情報学科と美術学科では10 人程度、日本文学科では 5 人程度のグループをつくり、同級
生や先輩・後輩との絆を深めていく制度です。チューターはグ

その他
学生または学生で構成する団体が、スポーツ・文化・社会貢

ループの学生の相談相手になり、またグループの学生と一緒に献等の各分野の活動において、特にすぐれた成果を挙げた場

レクリエーションを楽しむこともあります。

合、学長からの表彰があります。



キャンパスライフ経済情報学科
経済コース 3 年

経済情報学科
経営コース 4 年

経済情報学科
情報コース 4 年

大堀 元基

原田 朋尚

橋本 航輝

尾道市立大学では 1・2 年次に経済・

私 は 経 営 コ ー ス に 所 属 し、ゼ ミ「経済・経営・情報の三分野をバラ

経営・情報の基礎的な部分を学習しま

では 管 理 会 計 学 や 戦 略 論 など 様 々ンスよく学びたい！」――高校在学時、す。僕は高校時代に簿記を勉強し、経な 分 野 に つ い て 学 ん で い ま す。大進路について考えていた時にそう思っ

済にも興味を持っていたため、経済・

変 難 し い で す が、ゼ ミ を 担 当 し てたことが、僕が尾道市立大学を選んだ

経営系の授業は楽しく受講することが下 さっ て い る 先 生 や 他 の ゼ ミ 生 ときっかけでした。尾道市立大学では、2できましたが、パソコンを使うことに共 に 一 生 懸 命 取 り 組 ん で い ま す。

年生まではそれぞれの分野の基礎を学は慣れていなかったために情報系、特大学生活は自分の好きなように使ぶことができ、僕はその中で最も興味にプログラミングの授業はとても大変える時間がたくさんある一方で、何を持ったビックデータやテキストマイでした。しかし、これからの社会ではパとなく過ごしているとあっという間

ニングについてより深く理解したいとソコンを使用することは必須なので、に時間が経ってしまうのも大学生活

考え、3 年生から情報コースで学んでとても良い経験になったと思います。

だと思います。私は部活動に所属しいます。三分野をバランスよく学べる

サークル活動では、シグマソサエていないので、生活の中心にはいつ

カリキュラムだからこそ、自分の興味ティというボランティアサークルの代もアルバイトがありました。料理がでがあることを見つけられたのだと考え表をしています。尾道で開催される

きるようになりたくて居酒屋、服が好ています。

様々な行事の手伝いや小学生との触れきで接客のスキルを上げたいという

勉学以外の面でも、部活動やサーク合いを通じて、尾道の人々の温かい人思いからアパレル、と目的を意識しルなどに積極的に取り組むことによっ柄や文化を体感することができました。

てアルバイトをしてきました。このよて、充実した学生生活を送っています。

大学生になると自由な時間が増えま

うに何となくではなく目的を持って大学生には自分のために使える時間がす。僕はライヴに参加するのが好きな働くことで必要なスキルを得られま多くあるので、その時間を有意義に使ので、休みの日には広島はもちろん、した。また、同時にコミュニケーショ

いたいと考えてきました。僕は尾道で、東京・愛知・大阪・福岡までライヴン能力や職業感をも培うことができ、充実した時間を過ごしています。

に行き、ついでにその土地の観光をし自分を成長させることができました。

てきます。しかし、遊んでばかりでは、

遊び、旅行や部活など、何でも構わ

単位はもらえません。勉強と遊びの両ないので目的意識を持ち、今しかでき

立、これが大学生にとって最も大事なないことに取り組めば有意義な大学生ことだと思います。

活になるのではないでしょうか。

  日本文学科 2 年

日本文学科 3 年

日本文学科 4 年

森川 泰樹

篠原 彩

藤村 茉由

国語や日本語は好きだが、得意であ

私は、文芸創作を学ぶことができる

私は「中古文学を学びたい」と思いるとは言えない。こんな人は数多くいという点に魅力を感じて尾道市立大学

尾道市立大学日本文学科に入学しまると思います。私もその一人でした。

を選びました。しかし一年次には文芸した。入学当初は、各時代の日本文学

しかし、心配することはありません。

創作の授業はなく、少しだけがっかり。

だけでなく、欧米・中国文学、言語学

一年次は基礎的なこと・導入部分から卒業に必要な単位を考えて、あまり興など、毎回の授業で新しい知識を得ら授業が始まっていくのでみんなスター

味のない分野の授業をどうするか悩みれることがとても楽しく刺激的な日々

ト地点は同じです。また、この大学はながら時間割を考えました。ですが、でした。4 年生になった今、以前から興全国的にも珍しく、創作や言語学、各いざ授業を受けると、それほど興味が味があった中古文学をより深く学ぶ中

時代区分それぞれを専門とした先生がないと思っていた分野の面白さに気づで「書誌学」という研究方法に出会い、数多くいらっしゃるので、自分が研究き、新たな知識が増えていくのが楽し

その視点から和歌集の研究をしていましたい、興味があることについて専門

くなりました。古典はどちらかというす。

的な話を聞きやすい環境が整っていまと苦手で近現代文学の研究や創作をしす。授業外でも他の学部の学生との交たいという気持ちが強かったのが、言

他に、私は高橋文庫研究会の代表をし流が容易で、自分がこれまで持ってい語学や近現代以前の文学にも触れていています。この研究会は近代文学の研なかった感性や価値観・考え方を得る

きたいと思うようになったのです。

究者高橋新太郎氏が遺した未整理の授業や自分の研究テーマの勉強のことができます。この一年間で数多く大学は、興味の扉を開いていく場所

蔵書を整理するとともに、その資料にのことを経験しました。募金活動をしです。そして、開いた扉をその後どうついて研究するもので、昨年は駅前でたり、ボランティア活動をしたり。そしするかは私たちに委ねられています。

実施された日本文学会の発表会（おのて、それを通じて多くの人と出会いま

扉の先に進んでさらに知識を深めてい

みち文学三昧）に併せて、学生自らがした。

くのか、別の扉を開くのか。自然豊か

企画した展示会を開きました。

自分で行動し、それをやり遂げた時、で落ち着いた環境の中で学ぶことがで

私にとって尾道市立大学での生活

その経験は大きな達成感だけでなく、きる尾道市立大学は、そうして扉を開は新たな知識と発見を与えてくれ、面

今後の自分の自信や糧となります。皆き知識を深めていくのにとても適した白いことにたくさん出会う場所です。

大学だと思います。みなさんも、周りみなさんも魅力あふれる尾道の町で自にある無数の扉を一緒に開いていきま分の可能性を広げてみませんか？

さんも、ぜひ。

せんか。





キャンパスライフ

美術学科
日本画コース４年

美術学科
油画コース 3 年

美術学科
デザインコース3 年

指田 葉月

小西 美幸

野々上 奈穂

私はこの大学で日本画を学びたいと考え入学し、それに加えて教員免許、学芸員資格を取得するため勉強をして何かが始まる時、必ず「点」が存在します。キャンバスに筆の先が触れた時に出来る点、一個人としての点、原

私の所属するデザインコースでは、グラフィック・映像・立体・イラスト
等、様々な分野の先生からの指導を受います。また、陶芸部に所属しており、日本画とは異なる分野ですが楽しく制
作しています。

子としての点…。この点と点を結ぶことによって繋がりが生まれ、新たな世界が広がっていきます。つまり、絵をける事ができ、より多角的に自分の作品を見ることができます。また、紙媒体から映像作品への展開など、分野を講義では美術学科独自の個性豊かな講義があり、自分のやる気次第で沢山のことが経験できる大学です。1 年
次は各コースを体験でき、「まだ何を学びたいのかわからない」という方で描くことは、キャンバスという白い世界の中に新たな世界を創造していくことであるとともに、地球の中に産み落とされた一つの点である 私 が様々なものと繋がっていくことであるとも超えた制作もでき、作品に広がりを持たせる事ができます。学習環境としては、夜間や土日でも使える自主学習ス

もゆっくり考える時間があります。
日本画コースを選択すると、日本画言えます。
私がそのようなことを考えつつ制作の制作を基礎から学ぶことができ、古典模写や日本画で使用する技術についても勉強することができます。また、各学年にアトリエスペースが与えられ、仲間達と切磋琢磨して高めあえるを行うことが出来るのは、尾道という素晴らしい「点」に出会えたおかげであると考えています。尾道の魅力は、「時」を感じることが出来ることだと思います。尾道では、草木の成長や四季環境が整っています。先生方、先輩・後輩との距離が近いのも、少人数で学べるこの大学の強みです。

の変化、様々な時代の建物を見ることができ、自然と「時」を感じることが出来ます。その「時」を感じながら生活す

尾道はゆったりとした時間が流れており、魅力のある場所が沢山あります。
私にとっての第二の故郷です。

ることは、私にとってとても良い刺激であり、作品を制作していく上での源となっています。
私はこれからも大好きな尾道で絵を描き、芸術や人生について深く考え、学んでいきたいです。

ペースがあるので、なるべく大学で課題をして、家では他のことに時間を使うようにしています。
大学では何か「やりたい」という思いが大切で、尾道はそんな思いが集まっている街です。自ら積 極的に動けば様々な人との繋がりができ、制作にも自分自身にも良い影響を与えてくれます。
私の場合、大学のある久山田町での地
域のイベントへの参加、住民の方と協力しての無人市場の開催などを行なってきました。3 年次の地域活性化課題では、さらに発展させて久山田町に住む人が楽しく過ごせるような場所づくりをテーマに取り組んでいます。
先生も学生も仲が良く、笑いが絶えないアットホームな大学です。是非オー
プンキャンパス等にお越しください。



クラブ・サークル、同好会一覧表●体育会系
硬式テニス部
硬式野球部
サイクリング部
サッカー部
柔道部
セパタクロー部
ソフトテニス部
ソフトボール部
卓球部
ダンス部
軟式野球部
バスケットボール部（男子）バスケットボール部（女子）
バドミントン部
バレーボール部（男子）
バレーボール部（女子）
ハンドボール部
フットサル部（男子）フットサル部（女子）
陸上競技部
●文化系
執行委員会
翠郷際実行委員会
アカペラ部
アンカー部
裏千家茶道部
映画研究部
演劇部
華道部
軽音楽部
ゴミ部
写真部
吹奏楽部
推理小説研究部
煎茶部
陶芸部
速水流茶道部
光アート研究部
美術史研究部
文芸部
ラテン部
●同好会
ＩＴ.ｅｘｅアウトドア同好会
English & International Clubおの 100 同好会
尾道
（楽・学）
サロン
剣道同好会
シグマソサエティ同好会
水泳同好会
筝曲同好会
創作同好会
ねこ同好会
花と石彫プロジェクト
漫画研究同好会

  

ダンス部

陸上
競技部

ダンス部部長陸上競技部部長

杉本 直矢

續木 一真

ダンス部は、毎週火曜日と木曜日
18：00 〜 21：00 の間、第 2 体 育 館で練習しています。ほとんどが未経験者

陸上競技部では、活動日を 3 種類に分けて、部員それぞれが参加したい日を自由に決められるようにしています。

の僕達ではありますが、指導者がいない中でも、先輩に教えてもらったり、独学で学んだりして、日々練習に励ん

ランニングの日には、汗を流して体力をつけたい人や陸上を続けたい人が集まって、一緒に走っています。松永

でいます。他にも合宿に行ったり、イ
ベントを開いたりなどして和気藹々と活動していますが、練習するときは集中して練習する、というようにメリハ
リを大事にしています。

駅伝や福山マラソンへの参加もモチベーション向上に繋がっています。
他に、体を鍛えるために筋トレだけをしたい人のための筋トレの日と、楽しく無理なく運動の習慣をつけたい人

現在取り組んでいるジャンルはブレ
イク、ロック、ガールズヒップホップ、のためのダイエットの日を、今年からつくりました。部員 25 人が各々の目標

ポップ、ワックです。まだまだ開拓中です。ダンスがしたい方は是非気軽に見に来てください。

を持って、男女仲良くワイワイと活動しています。
一人ひとりがやりたいことを、みん
なでできる場所を目指して。それが、尾大の陸上部です。

YouTube に動画をアップロードしています→尾道市立大学 ダンス部
検索

で





キャンパスライフ
硬式
テニス部

柔道部

ゴミ部

硬式テニス部部長

柔道部部長

ゴミ部部長

伊原 大樹

下野 将司

増井 京介

私たち硬式テニス部は、週に 4 回、

私たち柔道部は週に 2 回、月曜日と私たちゴミ部は尾道をきれいにする

月曜日・水曜日・金曜日・日曜日に活

木曜日に活動を行っています。また、ことを目的とした部活動です。尾道市

動しています。基本的にはそれぞれが年に 3・4 回ほど大会に出場していまでは大きなお祭りが年数回あり、たく体を動かしたいときに集まってテニスす。柔道部には約 10 人部員がいます

さんの人が訪れます。尾道の発展に大をしています。しかし、いざ試合前とが、その半数は大学から柔道を始めたきく貢献しているお祭りですが、残念

なると、それに向けて真面目に練習に部員です。彼らは初段（黒帯）取得をな点として大量のゴミの放置が挙げら取り組んでおり、on と off がはっきり

目標に、その他の有段者の部員は 1 つれます。そこで私たちはボランティアとしている部活動です。

でも昇段出来るように切磋琢磨し合っとしてお祭りに参加し、ゴミ拾いやゴて練習に励んでいます。

ミの分別を行うことで町の景観を保っ少人数なのでとてもアットホーム
で、みんなで集まってご飯を食べたり、そして、尾道市立大学柔道部の最大ています。

テスト勉強をしたり、テニス以外でもの特徴は地域との交流が盛んなとこ

他にも月に 1 回、地域の方と合同でわいわい活動しています。

ろです。月の練習の内、1・2 回は地元早朝清掃を行い、よりきれいな町を目の高校生、柔道会と一緒に合同練習を指しています。

兼部をしている部員がほとんどで、部活動が普段の生活の息抜きにもなっ行っています。また、年に 2 回ある尾ています。男女問わず、経験者でも初道での少年柔道大会に係員として参心者でも、楽しいことが大好きな人、加するなど地域貢献もしています。

大歓迎です。

皆さんも私たちと一緒に楽しみながら柔道をしませんか？

  

写真部

華道部

軽音楽部

写真部部長

華道部部長

軽音楽部部長

中川 広崇

岡村 花

本多 隆志

私たち写真部は、写真が好きな人が

私たち池坊華道部は「池坊」というこんにちは。軽音楽部部長の本多で自由に集まって活動しています。主な華道界において最も格式高い流派のす。僕たち軽音楽部は普段、部室のあ

活動内容としては、地域のイベントへ

先生をお招きして、週に一回お稽古をる第 2 クラブ棟で練習しています。ラ

の参加、大学祭における写真展とポスしています。華道と聞くと、馴染みがイブは年に 3 回行われる定期演奏会でトカードの販売です。具体的には、昨ない印象を持つ方も多いと思います

行ったり、各バンドがそれぞれ尾道や年は尾道猫祭りに参加し、祭りの様子

が、部活動をきっかけに華道を始めた

県外のライブハウスに行って演奏したを記録したり、地域の方やねこ同好会

学生もいます。

りしています。

と協力して地域猫の写真撮影のワーク

常時の活動は、生けた花を学内に大学から楽器をはじめた人が多いで飾っています。また、みなと祭りや学すが、いつでも練習できる部室がある

私たちは基本的に日時を決めて活動

園祭の時期になると作品を展示するな

ので、みんなめきめきと上達していま

ショップを開いたりしました。
することはありません。日常の中でそどし、表現の場を得て活動しています。

す。部員どうし仲が良く、楽しく活動

れぞれが好きな写真を撮り、それを大お免状（資格）の取得も可能なので、していて、楽器の演奏ばかりだけでな

学祭で展示するという活動がメインで部員一人一人が腕を磨き、上達を目指

く、合宿に行ったり、集まってスポーす。だから、少しでも写真が好きな人

しています。

や写真に収めたいものがある人は、ぜ

学生時代に伝統文化にふれる体験

ツをしたりといろいろな楽しいイベン
トを開催しています。軽音楽部は大学

ひお気軽に写真部に入ってみてくださはとても貴重だと思います。華道を通のイベントなどで PA や音響も担当しい。

して感性と知識を深め、充実した学生ていて、大学のお手伝いをしています。

生活を過ごしてみませんか？ぜひ一度、お気軽に見学に来てください。

興味のある方はぜひ軽音部へ！

経済・経営・情報をマルチに学び、自分の可能性を目覚めさせる。

経済情報学部

経済情報学科

経済情報学科

経済情報学部長

邵 忠
2001 年に短期大学から4 年制大学へ移行した際、経済し、1 年後の再実施によって英語力の向上を見える形で情報学部として「現代社会を的確に見据えながら、IT 技検証する新しい試みが全学で始まります。また海外提携

術を駆使して経済的諸問題を経済学および経営学の分析

校への短期語学研修派遣は、英語圏と中国語圏において手法で解決できる人材を育成する」という目標を掲げて、春と夏の複数回にわたって実施されており、学生のより

経済・経営・情報 3 分野の基礎知識を横断的に幅広く学

積極的な参加を推し進めてまいりたいと思います。

び、専門へ進む体系的カリキュラムを編成しました。そしまた、就職後に役立つ日商簿記検定、税理士試験、て経済の基礎理論や企業経営の仕組み、情報通信システ

ファイナンシャル・プランニング技能士（FP）、基本情

ムと技術を広く習得した上、「世の中の動き、市場の動向」

報技術者、高等学校教諭一種免許状（情報、商業）などを的確に捉える能力を養うよう取り組んでまいりました。

の資格取得や、成績優秀な学生の本学大学院経済情報2008 年のリーマン・ショック以降、グローバル経済の研究科への進学によるスキルアップを推奨し、積極的に先行きがますます不透明になり、他方では、情報化の進サポートします。

展によって、これまで人間にしかできなかった仕事の一

それらの取り組みや努力により、経済、経営、情報の部が人工知能化機械に取って代わられると予測され、今知識と技術を広く習得し、それぞれの所属コースの専門

後「人間ならでは」の教育を探求し、「生涯学習の意欲と分野を体系的に深く研鑽することで、グローバル化・情能力」を養う新しい大学教育への転換が求められます。

報化社会で活躍できる人材に成長すると信じます。

そのような状況において、2013 年から専門的な知識と大学の 4 年間は勉強ばかりではなく、部活やボラン

技術・技能の習得を目指して、経済・経営・情報の 3 コー

ティア活動、アルバイト、そして家族あるいは友達とのス制がスタートしました。さらに今年度から 3 分野の高国内外旅行など、多彩な活動の参加と人との触れ合いを度な専門知識の習得と研鑽を推し進めるために「特別演通じてグローバルな感性を養い、コミュニケーション力習」科目を新設し、学習の意欲ある学生に 2 年間 4 学期

や語学力を高めて、人間性を磨いていくような、尾道での高度専門化演習プログラムを提供し始めています。

の有意義な大学生活を送ってほしいと期待します。

グローバル社会に生き、活躍するためには語学力が必要不可欠です。今年度から新入生に TOEIC 検定を実施

      

アドミッション・ポリシー
経済情報学科は、経済、経営、そして情報の 3 分野を併せて学ぶことを特徴とし、基礎的理論と実践的・応用的知識を兼ね備え、現代社会のニーズに応えられる人材の育成を目標としています。
このような教育理念・目標に基づき、経済情報学科は以下のような人を求めています。

経済系に関心のある人
・日常の経済現象や経済全体の基礎的考え方や理論を理解し、また各種資料、経済統計を活用して、実際の経済を考察、分析したい人
・経済学の知識を統合して、経済問題を世界的観点から考え、責任ある選択・意思決定ができるようになりたい人。また、経済学の知識を活かした社会貢献・地域貢献を考えている人

経営系に関心のある人
・企業の仕組みを理解し、実際の企業行動の分析などに興味がある人
・経済社会の主役は企業である現実を直視して、責任ある選択・意思決定ができるようになりたい人。また、企業の社会的責任に関心があり、社会貢献や地域貢献を考えている人
・企業の経済活動を記録・計算して経営活動の成果を外部に報告する仕組みの理解や、会計データを企業の経営管理に役立たせるための知識や知恵の修得をめざす人

情報系に関心のある人
・現代社会の基盤となっている情報システムネットワークの基本原理を学び、経済社会の諸課題を解決する情報システムの設計から運用までを担当する能力を身につけたい人
・情報関連の企業・組織における研究開発、企業等の組織における情報システムの管理・運用、企業等の組織における情報シ
ステムを駆使した経営への参画において活躍することをめざす人





学科行事
経済情報学科の行事を一部紹介します。
学生主体の新歓企画。少人数を強みにしたユニークなゼミ。
勉学の成果を凝縮した研究発表。
4 年間を通してゆたかな時間が流れていきます。

2 年生が主体とながとてて新入生を歓迎生
迎 3 年生や 4 年生も駆年生が主体となって新入生を歓迎。

４
月

５
月

７
月

8
月

新
入
生
歓
迎
会

ス
ポ
ー
ツ
大
会

キ
ャ
ン
パ
ス
ツ
ア
ー

オ
ー
プ
ン
キ
ャ
ン
パ
ス

キャンパスツアー
キャンパスツ
キ
キャン
ャン
ンパスツア
パスツアー

けつけます。軽音、アカペラ、ダンスなど、多様な催しを食事とともに楽しみながら、チューター・グループ（1 教員
につき 10 名ほどの初級ゼミ）ごとのテーブルで、まずは気軽に自己紹介してみましょう。

オープンキャンパス

特別講義      



3 年生になるとゼミ（専門演習）が始まります。
ゼミの最終目標は 4 年生になってからまとめ上げる卒業論文です。現役の銀行員の方など、外部講師を招いての特別講義への参加や、街にくり出すことで視野を広げたり、異分野の人と

12
月
街合海
中同外
ゼゼ研
ミミ修

１
月

３
月

卒公
業開
論ゼ
文ミ
提研
出究
発
表
会

卒
業
式

ーマを探究しましょう。
ーマを探究しましょう
探まう
交流しながら研究テーマを探究しましょう。

街中ゼミ
街中ゼ
街
中 ミ

海外研修
海外研
海外
海
研修

経済
経済コ
経
済 ー
ース
ス
経済コース

外部講
外部講師を招部 師を招師を招いての師
招いてのいての特別講て 特別講義
ての特別講
特別講
特
講義
外部講師を招いての特別講義

尾道商店街内のサテライトスタジオで開催
する、卒業間近の 4 年生による研究発表会です。一般の方にも公開しています。教員も

経
経営
経営コ
営 ース
ス
経営コース

油断できないレベルに達した選りすぐりの研究成果を目の当たりにすることのできる、経済情報学科における学びの集大成と呼べる場です。
情報コース
情報コ
情
情報
報コ
報 ー
ース
ス

卒業式
業式





経済コース
経済学では、人、モノ、貨幣、情報等が社会の中を循環する様子 ( 経済循環 ) を説明するための理論を作り上げていきます。家計や企業などの個別経済主体の行動を分析するミクロ的視点と、一国全体での出来事を考察す
るマクロ的視点があります。
このような視点を軸として金融論、財政学、国際経済学などを履修することによって、私たちの生活にかかわる諸問題を把握・分析するための問題発見能力と企画分析能力を磨くことが出来ます。これらは、大学院進学
や公務員試験、そして企業への就職で必要とされる能力です。
大学進学を希望する人たちも、数年後には自分たちが経済社会を運営する立場になります。そのために経済コースでは、規制緩和や年金といった制度・政策、日本と世界の経済史、国際貿易などの世界情勢、などについての理解を深めることを目指します。さらに、このような経済問題を客観的に検証するためには経済データを統計的に分析することが必要であるため、情報処理に関する基礎的なトレーニングも行います。
経済倫理を身に付け、世界や国と言った全体を見渡すと同時に、経済主体として家計や会社を経営する能力を身に付けたグローカルな人材を育成します。

想定される進路
1. 行政機関におけるICTを活用した企画、政策の立案、実行
2. 企業、行政機関における情報活用システムの企画、事務、営業
3. 金融機関における業務  

「イギリス学派に代表される古典派経済学」
林ゼミ

竹嶋 優季
経済学は社会科学の中でも自然科学のような科学性を持っていると考えます。物事を調査し、整理分析し、新たに知見を加え、その知見を確かめるという、その一連のプロセスが経済学には見られるからです。しかし、経済学ではこのプロセスにおける知見の確認、すなわち実験を行うことは困難です。そこで実験に代わり、過去に社会で起こっていた経済活動や社会現象を分析、立証に用います。何か問題が発生したときにも過去の似たよ
うな事象から「今がどのような状態か」「今何をすればよいのか」「どう対応していけばよいのか」が見えてくるからです。そこで私は、経済学の起こりである古典派経済学およびその背景にある社会現象について分析しようと考えました。そして、現代経済に対する洞察力を深めた
いと思いました。
私はこの度の公開ゼミ研究発表会という貴重な舞台で発表できたことを、うれしく思っています。今までにこの様な発表を経験したことがなかったため、勉強になりました。とても緊張しましたが、学生生活の最後に、自分の中で良い思い出として残りました。この発表会で私が良かったと思うことは、経営コース、情報コースの発表を聞くことができる点です。他のコースのゼミでどのような勉強をしているのか、ほとんど知らなかったため、どの発表も新鮮で楽しむことができました。コースという境界を越えた交流の場という意味においても、有意義な発表会だったと思います。

    







研究室紹介

マクロ経済学

経済コース・教授

井本 伸
私のゼミでは、マクロ経済学を学んでいます。マクロ
経済学とは、全体としての経済、すなわち日本全体の経済を分析対象とする研究分野です。例えば、景気や経済成長などの問題です。
経済学は、同じ経済問題を扱う場合でも、全体と個人を分けて分析します。なぜなら、我々の普段の経済活動において、 個人の行動としては良くても、経済全体
としては良くない ということがあるからです。したがって、経済全体と個人を同じように扱って分析すると、うまくいかないことが多くあります。
たとえば、 不景気 の問題を考えましょう。個人として、「景気が悪いから、出来るだけお金を使わない」という行動をとることは正しいといえます。しかし、経済全体でみると、「みんながお金を使わないので、物が売れなくなって、さらに景気が悪くなる」ということが起こります。つまり、個人として良いと思った行動が、必ずしも経済全体として良い結果になるとは限らないのです。
個人がどのように行動すべきかだけを考えていては、経済全体の問題を解決することはできません。そこで、経済全体を分析し、経済全体で問題に対応する方法を考えるマクロ経済学が必要になるのです。

  

財政学

経済コース・講師

金田 陸幸
経済学の分野において、財政学の役割は政府の活動を経済学のアプローチを用いて、考察することです。政府の活動と聞くと、自分たちとの関わりが薄いと考える方もいるかもしれません。しかし、実際には政府の経済活動は直接的、間接的に私達の生活に大小の影響を与えます。財政学では政府の支出のことを歳出、政府の収入のことを歳入と言います。例えば、歳出面で言え
ば、小中学校の義務教育や高校、大学といった教育分野、年金、医療および介護といった社会保障分野のようにみなさんの身近なところにも公費が用いられています。しかし、これらの歳出を行うためには、政府は資金を調達する必要があります。そこで、所得税や消費税といった租税や社会保険料の徴収なども政府の重要な経済活動の一つとなります。
財政学は以上のような分野、制度を分析対象とし、効率性と公平性の双方の観点から制度の是非を判断することで、より社会にとって望ましい制度を模索していく学問と言えます。
ゼミナールでは、政府が実際にどのような制度を行っているのかを学んだ上で、その制度が経済学的に望ましいかどうかについて学生間で議論を行うことで、学生が自発的に考え発表する場を設けます。

    







研究室紹介

社会保障

経済コース・講師

髙間 沙織
困っている人が目の前にいるとき、その人を励ました

今日では、人口の少子高齢化、経済情勢の悪化や人々

り助けようとしたことはありませんか。他者の立場に共の価値観の変化、AI などの科学技術の進歩に伴い、福感し同情や協調を示すのは、類人猿やイルカなどさまざ祉国家の時代の社会保障とは異なる支え合いの仕組み

まな動物にみられる行動で、進化の段階で人類にも継承が模索されています。このような時代には、どんな支えされた非常に重要な能力です。

合いの仕組みが望ましいのでしょうか。

やがて人類は、そうした共感や協調が持続的なものと尾道市には、「尾道方式」と呼ばれる地域に特有の支なるよう社会のなかに支え合いの仕組みを成立させていえ合いの仕組みがあり、国の政策のモデルにもなっていきました。特に、第二次世界大戦後、先進諸国で成立ます。では、なぜ「尾道方式」は成立したのでしょうか。

した福祉国家は、年金や医療、福祉といった社会保障「尾道方式」は、本当に尾道市の人々にとってよりよいを整備・拡充していったのです。

支え合いの仕組みなのでしょうか。このような問いに丹念に向き合うことで、これからの時代に見合う支え合いの仕組みを展望していくことを目指しています。

  

経済コース

中間 藍（荒井ゼミ）
経済コースではどんな研究をしていましたか？
私はゼミで環境経済学を学びました。環境経済学とは、経済学的分析手法を用いて、環境保全型社会の実現に向けて具体的な対策を示すことを課題としている学問です。ゼミでは、「環境問題に関連させ卒業論文を執筆」という条件がありました。そこで、幼い頃から身近にあった「農業」と「環境」を主な主軸にして研究をしたいと考えていたので、調べるうちに辿り着いた「環境保全型農業」を題材に今後の展開や可能性について研究しました。
研究以外で力を入れたことは何ですか？
講義には遅刻・欠席をしないこと、また、単位はなるべく落とさず
先を見据えた計画のもと三年生のうちに専門演習以外の全ての単位を取得しておくことです。二つとも基本的なことではありますが、社会に出た時、遅刻・欠席をしないということは周囲の人に「信頼」を与えるものであり、また単位を落とさないことで、就職してからの自己啓発の際の計画的な勉強のために努力することや、与えられた仕事を確実に行っていく「堅実さ」が培われていくと考えたからです。
学生生活で大切だと思うことは何ですか？
四年間を有効活用すること、また何事にも積極的にチャレンジしてみることです。大学生は基本的に自由です。そして、多くのイベントを経験し成長出来るチャンスの時であると考えます。単位認定試験、卒業論文、アルバイト、旅行、就職活動等を通じ、入学当初よりも自己管理能力、人間関係の幅の広がり、価値観や視野の広がり等を実感しています。
みなさんが自由に使えるこの時間や環境を大切にして、卒業時に後悔することのないような学生生活を送れるよう願っています。

    







経営コース
経営学は、人、もの、マネー、情報などの経営資源を活用し、市場ニーズに応じて経済的に良質な製品とサービ
スを消費者へ提供するための企業組織経営の学問領域です。この専門領域を内容とする当経営コースは、経営学の基本とする経営戦略、経営組織、マーケティングの理論と方法論及び経営分析、財務・税務管理、現場管理の実務、そして経営学の史的展開を体系的に学習し、将来的には企業組織の事業あるいは行政組織のプロジェ
クトの推進を担うことができる人材育成を目指します。
上述の目標を達成するために、経営コース中心の専門
分野教育を特化させ、必修科目及び選択必修科目を再編成しています。このコース所属の学生諸君は、マーケ
ティング戦略と経営組織の理論を主とする諸経営科目を縦断的に学習し、経済学や情報科学などの科目を横断的に学習することによって、経営の基本的な知識と技法を的確に理解できる能力を持ち、仕事を効率的に進めるための幅広い知識とスキルを身につけて、経営の視点から
ビジネス上の諸問題を整理・分析・解決できる人材となることを期待しています。

想定される進路
1. 企業マネジメント全般への参画
2. 企業における経営情報を活用した経営組織の在り方や経営戦略の立案、実行
3. 企業における経営情報システムの立案、実行  

「インドの経済改革と経済成長の特徴と課題―
デジタル・インディア計画とスタートアップ・
インディアを中心に―」
邵ゼミ

金元 美穂
１３億という世界の二番目に多い人口を抱え、新興国として急速な成長を遂げているインドがどのような経済政策をとって発展しているのか、どの分野に力を入れているのかに関して現地調査やヒヤリング調査及び文献調査を行った上、インドの抱える課題を明確にし、今後の行方について考察した。まずインドの経済改革について「デジタル・インディア計画」と「スタートアップ・インディア計画」を中心に調査し、隣国でインドと同じく多くの人口を抱える中国の経済改革と比較することによって、インドの経済発展を妨げる問題点を明らかにした。また現地の方々に経済改革についてのアンケートを行い、現地の生の声を参考資料として卒業研究に取り入れた。
この研究を通して、インド国内で教育や経済の地域格差が存在すること、経済の自由化に伴う海外企業の進出によって第３次産業が早い段階から発達してきたが、第２次産業が十分に発展できておらず、経済改革によって誕生した数多くの新しいサービスはその品質が低い水準にとどまっていること等、インドの改革の特徴と抱える問題点を挙げることができる。今後国民の教育水準の向上についての意識改革や経済的・制度的な支援、そして第２次産業の発展とサービス業の質的向上に力を入れるべきだとの感触を得た。

    







研究室紹介

経営理念

経営コース・教授

西村 剛
本ゼミでのテーマは「経営理念に関する理論的・実
践的研究」であります。
日本ではこれまで経済を支えた多くの優れた企業家（経営者）が誕生しました。それらの企業家は、それぞれの時代の変化やそこで暮らす人びと、さらには社会のニーズを捉え、パイオニア精神、チャレンジ精神、そしてリーダーシップにより経済発展や人びとの生活向上に貢献してきました。企業家は企業の生成や発展を目指す
だけでなく、企業の社会的責任に関する意識を高く持っていました。それは企業家の「考え方」、すなわち「経営理念」に現れています。この「経営理念」は企業の経営活動の指針（羅針盤）となります。そうした企業家の足跡を辿りながら、「考え方」＝「経営理念」を考察、分析します。
そのため先ずは「経営理念」に関する基本的文献を輪読し、一方で実際に企業を訪問し、その企業の「経営理念」についてフィールドワークも行います。また有意義で充実した学生生活になるように企業家研究のため研修旅行、ゼミ合宿等も行います。
本ゼミの理念は「人生は楽しんだもの勝ち」です。人生を楽しむためにも一緒に学問をし、知識を深めながら有意義な時間を過ごしませんか。

      



経営戦略

経営コース・教授

小川 長
昔から長い間続いた農耕の時代には、力持ちが価値

しかし、感性の時代には、本分野でも「どうすれば、の高い人でした。だから、以前から力士は崇拝の対象でこの人は喜ぶのだろうか」、「どうすれば、この人を幸せ

ある神様と深いつながりがあったのではないかと思ってにすることができるのだろうか」という思い遣りの強さいます。しかし、近代文明の発展の中で道具や機械がが価値を生む 人間性比べ の面が強くなるものと考え人力に取って代わると、それを作ったり、使ったりする

ています
（本当は、
これこそが経営の原点なのですが…）。

知能のある人が価値の高い人になりました。

ですから、当ゼミナールでは自由闊達な雰囲気の中で、今や、目覚ましい発達を遂げているコンピュータやゼミナリステンが深い知識と教養の修得は言うまでもな

人工頭脳（AI）は、私たちの知能の部分に取って代わ

く、しっかりと人間性を磨き上げ、どこに出ても恥ずか

ろうとしています。では、こうした時代における価値のしくない、世の中に役に立つ人間に成長することを最重高い人とは、いったいどんな人なのでしょうか。その答

要な目標の一つとしています。

えは、機械にもコンピュータにもできないことができる人だと言えるのではないでしょうか。それは、心豊かで、人に感動と勇気と喜びを与え、人を幸せにする力を持っている人だろうと私は考えています。今後は「感性」の時代となり、近い将来、高い人間性を持つ人が価値の高い人になると予想しているのです。
小川ゼミナールは経営学の中でも「経営戦略」と「マーケティング」を探求するゼミナールです。この分野の伝統的な理論は 競争戦略 を柱に、いかにしてライバルに勝ち、自社のシェアを高めるかという議論を基に展開してきました。一種 知恵比べ の世界です。





研究室紹介

民法

経営コース・准教授

松野 友芳
日用品の購入、住宅の賃貸、金銭の貸し借り、交通事
故による負傷、銀行への預金、インターネットによる商品の購入、結婚や離婚、老親の扶養、親の遺産の相続……。私たちが日常経験するこのような私的な生活関係に関するルールを定める法を私法といいますが、民法はその最も基本的・一般的な法です。この民法は人の衣食
住・経済生活に関する部分 ( 財産法 ) と、人の身分・家族関係に関する部分 ( 家族法 ) とから成り立っています。
ゼミでは、財産法領域の紛争に関して裁判所 ( とりわけ最高裁判所 ) が下した判決 「( 判例」と呼ばれます ) を検討することで、民法が定めるルールの内容を明らかにすることを行っています。こうした学習によって、日常生
じる様々な問題を「法」という眼鏡で見ること、すなわち「リーガルマインド」を習得することを目指しています。
またゼミ活動の一環として、刑事事件の法廷傍聴を毎年行っています。これまでに、傷害、窃盗、詐欺、自動車運転致死、放火未遂、覚せい剤取締法違反などの裁判や殺人未遂事件の裁判員裁判の法廷を傍聴しました。もちろん民法とは直接関連しませんが、法や司法制度への関心を高めるきっかけになればと思っています。

      



経営コース

沖野拳也（西村ゼミ）
経営コースではどんな研究をしていましたか？
私の所属するゼミでは、働き方やワークライフバランスについて学んでいます。ゼミを四つのチームに分け、それぞれが決めたテーマに沿って調査し検討を行います。それを毎週のゼミで発表し、先生から指導していただいたり、ディスカッションをしたりしています。私は待機児童の問題に関心を持ち、それが働き方にどういった影響を及ぼすのかを調べて発表しました。発表後、先生や他のゼミ生から鋭い質問が来ることもあるので、自分の発表内容を見直して、伝わりづらい部分などを改めるなど、知識だけでなく客観的な視点も養われました。
研究以外で力を入れたことは何ですか？
普段受ける講義以外の活動に、積極的に参加することです。私は同じ経営コースの小川ゼミが行う「街中ゼミ」というイベントの企画・運営に携わりました。昨年度のテーマが空き家で、その活動の中で NPOや地域の方など、普段お会いする機会の少ない方々に打ち合わせやインタビューなどでお世話になることがありました。そうしたやり取りの中で、アポイントメントの取り方や名刺交換などの社会人としてのマナーを学ぶことができました。
学生生活で大切だと思うことは何ですか？
私は学ぶ姿勢が大切だと考えます。例えば、アルバイトをするにしても、単にお金を稼ぐためだけに与えられた仕事をこなすことは誰にでもできます。しかし、いつも学ぶ姿勢を持ち、この仕事を通して自分は「コミュニケーション能力を高めたい」、「忍耐力を得たい」などと考えて働
けば日々のアルバイトも自分を成長させてくれる機会になります。講義
以外にもサークルやボランティアなど、学べる機会はたくさんあります。そこから何か得られるかどうかは、自分次第だと思います。





情報コース
現代社会の基盤となっている情報技術の基本原理を学び、経済社会における課
題を解決する情報システムの設計から運用までを担当する能力を身につけることを目指します。情報産業をはじめとして、一般企業内でも、情報技術に裏付けされた、経済・経営・数理分析に強い人材を育成します。
日本の社会ではマーケット ( 経済 ) とビジネス ( 経営 ) が分かる IT 技術者やコン
サルタントが不足しています。例えば、ユーザ企業の置かれている市場や経営の特徴を分析し、ユーザ企業の弱みを補強し強みをさらに強化する IT ソリューション
を提案したり、自社の経営戦略に基づいて IT 戦略を立案し、それを実現する情報システムを設計するといった人材です。このようなことは工学系の情報学科を出た
IT 技術者には難しく、経済・経営も学ぶ本学科の情報コース卒業生が活躍できる場だと思います。
将来このような仕事などに就く人材の育成を目指して情報コースのカリキュラ
ムは設計されています。その情報関連科目は大きく3 種類に分かれます。1 つ目は計算機を用いて情報を適切に処理する能力を養う科目です。課題レポートや卒業研究など大学での学習・研究活動や、卒業後に社会における様々な活動において必要となる知識とスキルを習得する科目です。
「情報活用基礎」、「情報科学入門」などの科目があります。2 つ目は情報分野のより専門的な科目です。プログラミン
グ言語によるソフトウェアの作成方法や、計算機ネットワークの仕組みや特徴、情報システムをいかに設計するかなど、情報科学の様々な分野を学習します。
「プロ
グラミング」、「ネットワーク科学」、「情報システム設計」などの科目があります。3つ目は経済経営分野と情報分野が重なる領域の科目です。異なる学問が合わさることで生まれた新しい学問を学びます。
「経営シミュレーション」、「経営情報論」、「経済情報論」などの科目があります。

想定される進路
1. 情報関連の企業・組織における次世代のシステム・サービス・技術の研究開発
2.企業・組織の経営戦略に基づいた、情報技術を駆使したIT戦略の提案・策定とその実現の推進
3. 企業・組織におけるIT 戦略実現のための最適な情報システムの設計とその構築の指揮  

「加速度センサと角速度センサを用いた
ジェスチャ認証機能の試作」
有吉ゼミ

増田 郁人
私はスマートフォンに搭載されている加速度センサと角速度センサを使ったジェスチャ認証アプリの制作を行いました。
ジェスチャ認証とは、例えばユーザがポケットからスマートフォンを取り出して耳に当てるまでの動作によって、指紋認証のように個人を識別する仕組みです。現在、加速度センサや角速度センサはカーナビやゲームのリモコンなど様々な分野で使われています。しかしジェスチャ認証は認証精度が低いという問題があり、実際に使われている例はありません。そこで、私の研究では DP マッチングを用いたジェスチャ認証の方式を提案しました。そして実際にアプリを作成して、検証実験を行い、その結果からジェスチャ認証の課題を考察しました。検証実験では DP マッチングの方式や閾値を変えることで、認証の成功率を高めることが出来ました。最終的には、本人の認証成功率が約 90％で、他人がジェスチャを真似た時の成功率は 0％に抑えることが出来ました。
また公開ゼミ発表会でプレゼンテーションできたことは、私にとってとても良い経験となりました。多くの先生方と質疑応答を行うことで、自分では気づけなかった課題を見つけることができ、さらに次に活かせるアドバイスをたくさん貰いました。
また、質問に対する回答をその場で考え、自分の言葉で表現することは、緊張して上手くいかなかったりします。こういった能力は実際に経験を重ねることでしか養えず、また社会で必ず役に立つスキルであると思いました。今回このような経験ができたことを感謝しています。

    







研究室紹介

データベース

情報コース・教授

高山 毅「データベース」という言葉を一度も聞いたことがな
い、という方は、いまや多くはないのではないでしょうか。最近は、「ネットショッピングを含む E -コマース（電子商取引）のシステム」「Google Maps のような地図シ
ステム」ほか、たくさんのシステムで、バックエンド（＝
目に見えない後ろ側）で実はデータベースが活躍しています。私の研究テーマ：「活用指向データベース設計」とは、現実世界を充分に吟味し、データベースの作り方を工夫することで、人間にとって本当に使いやすい、気の利くシステムを作ることです。
観光庁を設置し観光立国を推進する日本では、2020
年の東京オリンピック開催に向けて、IC T（情報通信技術）を活用した真に役立つシステムの開発が望まれています。高山ゼミでは、「活用指向データベース設計」を念頭に、「観光のためのデータベースシステム開発」を中心に、教育研究を進めています。まず 3 年生で、「SQL
Server」の実習を通じ、ビジネス用データベース管理シ
ステムの基礎を習得します。4 年生では Web プログラミ
ング、具体的にはインターネットとデータベースを連携させるシステムの開発技術を習得します。卒業研究では実際に一人 1 システム、観光関連のシステムを開発し、自信をもって世の中に飛び立ってもらいます。

  

情報システム設計・データ分析

情報コース・教授

有吉 勇介
情報システムとは何十人やそれ以上のプログラマで開発する大規模ソフトウェアのことです。そのような大規模ソフト開発では、まず仕様書と呼ばれるソフトウェアの設計図を作り、それを使って各チームの分担を決めてからプログラミングを始めます。情報システム設計とは、ユーザの「こんな情報システムが欲しい」という要望を分析整理して、仕様書にまとめ上げるまでの一連の作業のことです。
最近は日本の情報システムも、仕様書は日本人が書いてプログラミングはインドやベトナムなどのプログラマにしてもらう国際分業が多くなってきています。そのため日本のI T企業ではプログラマよりも、仕様書づくりに関わる人が増えてきています。そのため情報系の大学ではプログラミングの勉強と同じぐらいに情報システム設
計の勉強が重要になってきています。
私のゼミのもう一つのテーマとしてデータ分析があります。その一環として、先日、他のゼミと合同チームを作り「データ解析コンペティション」に参加し、スーパー
マーケットのPOSレジデータなどを分析して改善案等を提案しました。実際のビジネスデータに触れ、また他大学のチームの発表を聞くことができ、刺激的で楽しいイベントでした。

    







研究室紹介

ビッグデータ分析

情報コース・講師

木村 文則「ビッグデータ」「人工知能」といった言葉を最近よく術が関連しています。また「ビッグデータ」分析自身が、聞くようになったと思いませんか？ニュースなどで頻単一の種類のデータだけでなく、様々な種類のデータを繁に取り上げられるようになり、これらの言葉が身近に組み合わせることにより、新しい発見をすることが目標

なってきています。企業でも注目が高まっています。例

です。こういった関連する分野も含め、解決すべき問題

えば金融業界では「金融」と「情報技術」を組み合わせたを見つけてもらい、研究してもらっています。

「フィンテック」を積極的に取り入れるようになってきて自分で問題を探しその解決策を見つけることは大変でいるように、企業においても「ビッグデータ」「人工知能」

すが、社会に出てから求められる能力です。これを、卒を活用しようと躍起になっています。

業研究において身に付けてもらいたいと思っています。

私の研究室では、文章（テキスト）を中心とした「ビッ

また、伝えたいことをしっかりと伝える、プレゼンテー

グデータ」の分析が主要な研究テーマです。実は、コンション力も卒業研究を通して向上させてもらおうと思っ

ピュータは数値の処理は得意なのですが、それに比べるています。

と文章（テキスト）の処理はあまり得意ではありません。
しかし、インターネットの発展に伴い、文章のデータが大量に蓄積されるようになり、これを有効活用することが重要になってきています。このような時代の最先端の課題と対峙するのは、大変ではありますが、その分面白さも感じています。
学生には、ゼミで文章（テキスト）を中心とした「ビッグデータ」の分析について学んでもらいますが、卒業研
究のテーマは各自の希望を積極的に取り入れてもらっています。
「ビッグデータ」の研究には「方法の収集（検索）」「分析結果の活用」「分析結果の可視化」などの様々な技  

情報コース

箱﨑寛治（佐野ゼミ）
情報コースではどんな研究をしていましたか？
自律神経と音楽の周波数帯の関係性について研究しました。音楽が持つ曲の周波数帯を調整し、人に聴かせて得られた自律神経活動のデータをスペクトル解析するなど、統計的なプログラムの作成を行いました。私は商業科出身でしたが、ゼミの先生から分かりやすく教えていただけたこともあり、自分がしたい研究に打ち込む環境を整えてもらえました。

研究以外で力を入れたことはなんですか？
部活動です。私は 3 年生の時、軽音学部の部長をしました。大学には様々なところからたくさんの人が集まります。軽音学部は大学内で一番人数が多く、備後地方の軽音楽部やライブハウスとのつながりもあり、様々な人や環境に触れることができます。また、部活動に入ることで、人間関係を学び、社会に出るうえで必要なコミュニケーション能力が養われると思います。

学生生活で大切だと思うことは何ですか？
「自分で考える力」だと思います。大学は高校に比べて自由に使える時間が多いです。選択肢も多く、例えば自分の履修したい授業を自分で選ぶことができます。自分が学びたいこと、成長したいことのために
どんな学生生活を送るのか。目標を決めて計画し、実行すること。それを自分の頭で考えることが大切だと思います。

    







研究室紹介

教授

藤岩 秀樹
教養教育の健康スポーツ科目を担当しています。健康
スポーツ科目は、「健康スポーツ実習 I」、「健康スポーツ
実習 II」、「野外スポーツ実習」、「健康スポーツ学」( 講義 )からなっています。身体運動やスポーツを媒介に、生活の基本である健康・体力に関する正しい知識と、健康づくりの具体的方法に関する知識や実践能力の獲得をめ
ざしています。
健康スポーツ実習では、おもにソフトボール、サッカー、バレーボール、バスケットボール、バドミントンなどに取り組んでいます。これらの実習をとおして、運動の継続化・生活化が図られることはもちろんのこと、仲間づくりの場としても大きな役割を果たしています。
さあ、あなたも一緒にいい汗をかきましょう！
私は、現代の生活環境が、現代人の からだ にどのような影響を与えているのかについて、体育学の観点から研究しています。とくに子どもの自律神経機能について関心があり、さまざまな調査研究を行っています。
今から約 500 万年前に人類の祖先が直立して歩けるよ
うになり、次第にさまざまな能力を発達させて「ヒト」から「人間」へと進化してきましたが、現代の便利で楽な生
活が、こんどは「人間」を退化させはしないかと心配しながら、日々の教育研究に取り組んでいるところです。

      尾道市立大学経済情報学部卒業論文集

尾道市立大学経済情報学部卒業論文集は、各ゼミから優秀な論文を選択し、その研究成果を広く一般に公開する目的で刊行しています。経済コース・経営コース・情報コースそれぞれの学問の特徴を活かした卒業研究を行うため、卒業論文集のテーマも、現代社会の様々な問題に対応したものとなっています。

2016 年度卒業論文○再生可能エネルギーの地域への導入○加速度センサと角速度センサを用いたジェスチャ認証方式の試作と検証○地方別空き家率予測とその対策○銀行の再編と市場への影響○消費税増税が消費者行動に与える影響○日本における TPP 交渉の歩み○ギターのリズムコード譜点訳のための採譜方法の提案○電力会社 4 社に対する EVA 法による企業価値の比較とその考察○自律神経活動と曲の周波数帯の関係性○瀬戸内海の離島創生の取り組みと課題を考える―「瀬戸内国際芸術祭」を中心に―○プロスペクト理論と人間の意思決定について○観光シミュレーションゲーム：スケジュール作成のゲーム化とリアリティ向上○日本産業革命と戦争○財務諸表分析とブランド価値による企業価値評価○クラッシックピアノ曲における音の厚みの定量分析○農業協同組合 (JA) について
○日本近世における女性のお洒落と消費―広島藩を事例として―







教員一覧
2017 年度開講 専門演習 I 一覧
●経済コース
菅準一 「情報及び不確実性の経済学」

荒井貴史 「環境問題を考える」

河野洋 「日本の金融制度・金融政策の研究」

井本

伸 「経済理論を用いて、日本経済・地域経済を考える。
」

林直樹 「ヨーロッパ近代を学び直す」

森本

幾子 「日本の地域経済史」

神﨑稔章 「金融経済学に関する研究」

岡本隼輔 「環境経済学」

髙間

沙織 「社会保障・社会政策」

金田

陸幸 「財政学」●経営コース邵

忠 「グローバルのサービスマーケ
ティングと品質のマネジメント」

小川

長 「“よい経営”を実現するための実践的な学術研究と有用な人材の育成」

西村

松野
溝淵
藤原

剛 「ワーク・ライフ・バランスの理論
的・実践的研究 −労働倫理の観点からの考察−」
友芳 「民法の研究」

邵 忠

河野 洋

職名
経済情報学部長
担当科目「品質管理論」「システム工学」「生産システム論」
研究題目 (1) 工場計画および中国企業の品質管理を中心とした生産管理(2) 中国における製品とサービスの品質管理

職名
准教授
担当科目「経済学入門 II( マクロ )」「貨幣経済学」「外国書講読 I」
研究題目 貨幣経済学

林 直樹
職名
准教授
担当科目「社会思想史」「経済学史」「日本経済論」「外国書講読 II」
研究題目 (1) 英国社会思想史(17 〜 18 世紀 )(2) 経済学形成史

経済コース

菅 準一

森本 幾子

職名
教授 副学長
担当科目「経済学入門 （I ミクロ）」「ミクロ経済学 I・II」
研究題目 情報の不確実性や非対称性が経済主体の意思決定に与える影響を研究

職名
講師
担当科目「経済史」「基礎演習 II」
「日本経済史」「日本歴史の流れ」「地域経済史」
研究題目 近世近代瀬戸内地域における商品流通史および商
家について

小泉 伸

神﨑 稔章

職名
教授
担当科目「教養数学」「ファイナンシャル・プラン
ニング」「基礎数学 I( 微分・積分 )」「基礎数学 II( 線形代数 )」研究題目 群上の調和解析

職名講師
担当科目「金融論 I・II」「国際金融論」「アジア経済事情」
研究題目 (1) 国債管理と金融市場(2) イールドスプレッド(3) マネーフロー

荒井 貴史

岡本 隼輔

職名
教授 経済コース長
担当科目「公共経済学」「経済学入門 I( ミクロ )」「基礎演習 II」
研究題目 公共経済学

職名講師
担当科目「計量経済学」「国際経済学」「多変量解析」
研究題目 (1) 環境産業連関分析(2) 環境産業クラスター分
析

井本 伸

髙間 沙織

職名
教授
担当科目「経済学入門 II( マクロ )」「マクロ経済学 I・II」
研究題目 経済政策と景気変動に関
する研究

職名
講師
担当科目「社会保障入門」「社会保障」「社会政策」
研究題目 (1) 医療政策・病院政策(2) 社会福祉(3) 地域包括ケア

裕 「日本国憲法に関する研究」
靖也 「経営学と会計」●情報コース
有吉

勇介 「情報システムの分析設計、情報推
薦・データ分析、プログラミングなど」

高山

毅 「活用指向(＝気がきく)データベー
ス設計、データベースと連動したプ
ログラミング」

本田治 「情報ネットワーク、複雑ネットワーク」

佐野

夏樹 「統計的データ解析および機械学
習による知識発見」

木村

文則 「テキストマイニングを中心とした、情報アクセス技術」

      



金田 陸幸

溝淵 裕

高山 毅

職名
講師
担当科目「財政学 I・II」「地方財政論」「外国書講読 II」
研究題目 税と社会保障の実証分析

職名准教授
担当科目「日本国憲法」「法学概論」
研究題目 人権の具体化、現実化と法の役割

職名
教授 情報コース長
担当科目「情報活用基礎 II」「データベース」「プログラミング II」「プログラミング II 実習」
研究題目 活用指向(＝気がきく)データベース設計(1)データベースを用いた観光情報システム(2)データベースからの知識発見、レコメンデーション(3)ITS(高度交通システム)のためのデータベース

後藤 祐一

本田 治

職名
准教授
担当科目「経営組織論」「経営管理論」
研究題目NPO、政府、企業による恊働
組織の社会性

職名
准教授
担当科目「情報とコンピュータ」「情報基礎理論」「ネットワーク科学」「情報ネットワーク」
研究題目 オーバーレイネットワーク、
品質制御
GMPLS(Generalized Multi
Protocol Label Switching)

小川 長

津村 怜花

佐野 夏樹

職名
教授 経営コース長
担当科目「マーケティング論」「戦略経営論」「証券市場論」「ファイナンス論」
研究題目 (1) マーケティングの理論と実践(2) 経営戦略の理論と実践(3) 経営における幸福の探求

職名
准教授
担当科目「簿記原理 II」「会計学」「財務会計論」
研究題目 日本における複式簿記導入過程の研究

職名
准教授
担当科目「統計学 I・II」「教養数学」「情報活用基礎 II」「ビジネスとデータサイエンス」
研究題目 応用統計学・データマイニ
ング

西村 剛

藤原 靖也

川口 俊宏

職名
教授
担当科目「経営学総論」「経営学入門」「経営史」
研究題目 (1) ドイツと日本の経営学説(2) 企業倫理の理論と実践(3) 企業における労働問題

職名講師
担当科目「簿記原理 I」「管理会計論」「原価計算論」
研究題目 (1) 心理学的アプローチによる管理会計研究(2) 公的組織の会計(3) ナレッジ・マネジメント、
プロフェッショナリズム

職名
准教授
担当科目「物理科学入門」「地球と宇宙」「教養数学」「情報活用基礎 I」

経営コース

研究題目 ブラックホールが宇宙の歴史に果たした役割
銀河とブラックホールの共進化
時系列データの統計解析
自己組織化臨界現象

藤岩 秀樹

木村 文則

職名
教授
担当科目「健康スポーツ学」「野外スポーツ実習」「健康スポーツ実習 I・II」
研究題目 (1) 子どもの発育発達(2) 学校・地域における健康づくり(3) サッカーの科学

職名講師
担当科目「情報活用基礎 I」「プログラミング I」「プログラミング I 実習」「ビッグデータ活用」「マルチメディア論」
研究題目 情報アクセス技術 ( 情報検索、情報推薦、テキスト
マイニングなど )

情報コース

松野 友芳

有吉 勇介

職名
准教授
担当科目「民法 I・II」
研究題目 (1) 人格権侵害の民事的救済(2) フランス民事責任論(3) 借地借家法

職名
教授
担当科目「プログラミング I」「プログラミング I 実習」「情報基礎理論」「情報システム設計論」「情報システム設計実習」
研究題目 (1) 情報推薦
(2) 情報システム設計論



そ
の
答
え
は
こ
こ
に

芸術文化学部

日本文学科

文
学
っ
て
必
要
な
の
？



日本文学科     

日本文学科長信木 伸一
日本文学科では、古典文学、近現代文学、日本語学、本学科の始まりは、尾道市立女子専門学校（1946 年開中国文学、欧米文学、といった文学・言語学の領域を中校、女子専門学校は旧学制における最上位の女子高等教

心に、民俗学、文芸創作、国語教育学も学ぶことも出来育機関）が学制改革によって 1950 年に尾道短期大学（国ます。こうした多様な領域の学問内容をまとめて言うと、文科）に昇格した時に遡ります。以来培われてきた知的学部の名称にもなっている「芸術文化」の特に言語文化探求を大切にする伝統は、日本文学科学生の認識・行に関する探求と創造ということになるでしょうか。私た動パターンや研究に役立つ蔵書資料に見ることができま

ちが現実世界を理解するのも、その認識を他者に共有す。また、尾道市は、歴史的にも芸術文化が豊かに生みすべく伝達するのも言語によって行われます。そうした

出され継承されたところであり、現在も「活力あふれ感

認識や行動が他者と共有されパターン化したものが「文性息づく芸術文化のまち」として市政が行われており、化」です。この学科で学生諸君が行っているのは、こう

市民の芸術や文化への関心が高い地域です。こうした学した言語による人の営みを研究対象に、先行研究を踏ま

科の風や地域性は、言語文化の探求と創造に相応しい環

えて論理的に思考し真理を探究すること、また自分の思境と言えるでしょう。

考や発見を自らのことばで紡ぎ出すことです。

次ページのアドミッションポリシーに、ここでの学び

本学で四年間こうした活動に打ち込んだ人は、話す／に適合する学生像を示しました。みなさんの「なりたい聞く、書く、読むといったスキルが非常に高度なものに自分」のイメージと重なるなら、是非ここでいっしょに学なるはずですし、その力がこれから生きていく中で大きびましょう。

な支えになるでしょう。これまで卒業生として多くの優秀な人材を社会に輩出してきたことがその証です。

   アドミッション・ポリシー
日本文学科の教育理念は、日本の文学や言語についての専門知識や芸術文化への理解など、幅広い視野と深い教養を身につけた人材を育成し、人々の精神生活を豊かにし、社会の発展に寄与することにあります。
また、本学科の教育目標は、しっかりとした基礎学力の上に、広く芸術や文化を学びながら日本文学と日本語学の専門分野での研究を深め、構想力・論理的思考力・分析力を身につけた社会のリーダーや教育者、研究者等を育成することです。
このような教育理念・目標に基づき、日本文学科は以下のような入学者を求めています。
・ 従前の教育課程等において十分な国語の力を身につけた人
・ 知的探究心をもち、日本語・日本文学を深く研究していきたい人
・ 対象を冷静に観察し、論理的に考察することができる人
・ 文学作品のもつ多様な価値観を柔軟に受け止められる人
・ 文章読解力と文章表現力を高め、その力を発揮していきたい人

日本文学科の授業
日本文学科は日本文学系・日本語学系・中国欧米文学系の 3 つの領域からなり、広い分野にわたって、専門性豊かな教員が、
たっ
専 性
教員
学生の学習意欲に応えるために、全力を注いでいます。
基礎演習 (1 年 )、専門演習 (2・3 年 ) を設置し、卒業論文に結びつくようになっています。卒業論文は論文だけでなく、創卒文 論文だけでなく、だ
創作作品も認めています。
少人数による徹底した双方向教育によって、教員・学生相互の人間的な触れ合いが密になり、充実した学生生活を送ることな充実
実した学生生活を送るこができます。

トピックス：日本文学科の学生が中国短編文学賞に入賞しました！
入賞しました日本文学科４年

小池夏美さんが「第 49 回 中
中国短編文学賞」の優秀賞に選ばれました。
」の優秀賞に選ばれま

受賞作：「ＣＣに並ばない」（平成 29 年 5 月 12 日（金）中国新聞朝刊に掲載されています。
（
国新聞朝刊に掲載
ま ）中国短編文学賞・・・中国新聞社（広島市中区）が主催する中国地方在住・在学・在勤者を対象とす
地 在住
対した短編文学賞。第 49 回は芥川賞作家高樹のぶ子さんによる審査の結果、184
る審 の結編の応募の中から大中かか
賞 1 編、優秀賞 2 編が選ばれました。本学学生は小池さんのほかにも３名が二次審査に残り、大い
学学生は小
かに
が
に健闘しました。
小池さんのコメント「このような賞を頂けて光栄です。これからも頑張ります！」
れ ら





学科行事・学会行事
日本文学科では教員と学生の親睦、同じ学年や学年を超えた学生間の親睦、あるいは自分の研究や学識を広げ深める
ために、次のような学科や学会主催の行事を行います。

4
月
入
学
式

5
月
新
入
生
歓
迎
会

新入生交流会
新入生交流会

１年生と教員 上級生で尾道の名所旧跡
１年生と教員、上級生で尾道の名所旧跡を訪ねます。
４年間を過ごす「文学の街」をゆっくり
堪能♡

卒業 文 間 表
卒業論文中間発表会
卒
卒業論文製作の中間報告会。ここで色んな意見を聞いて、４年生はいよいよラス
なトスパート！！
ト

オープンキャン
オープンキャンパス
ン ャ パス

尾
道
文
学
散
歩

新
入
生
交
流
会

   

キ
ャ
ン
パ
ス
ツ
ア
ー

8
月

10
月

オ
ー
プ
ン
キ
ャ
ン
パ
ス

卒
業
論
文
中
間
発
表

3
年
生
研
究
発
表
会

11
月

1
月

2
月

3
月

フ
ィ
ー
ル
ド
ワ
ー
ク

卒
業
論
文
提
出

卒
業
論
文
口
頭
試
問

卒
業
式



卒業式
卒
業式
3年生になったら尾道を飛び出して全国の年 に っ ら 道 飛 出 て 国
文学ゆ
ゆかり
りの地
地を訪
訪ねま
ます
授業の一つなので楽しく学べて単位も取れ
授
業の
の つなの
ので楽
楽しく
く学べ
べて単
単位も
も取れ
れ
ます♡
ま
♡

キャンパスツアーでは、大学生を疑似体験
キンパスツアーでは、大大学生を疑似体験





研究室紹介

日本語学（古典語）

日本文学科・講師

藤本 真理子
日本語の歴史的変化を中心に研究しています。
今、私たちが話したり書いたりしていることばと、昔

授業風景
授業風
風景
景 日本語学講
日 語学講
日本語
講義 I（辞
辞書
書史）
）
この授業
授業
授
業では
は、古代
代から明
代
ら明治ま
までに編
編纂
纂されて
れてきた
きた辞
書
書について学び
て学びまし
びまし
びました
した。

の人のことばとは、どこかでつながっているはずなのに、

授業 実
授業で実
実際
際
際に読ん
読ん
んだ
だものに
も に『類
類聚名
名義
義抄
抄』があり
があります。

どんなふうに変わってきたのか、まだまだ分からないこ

これはれ 12 世紀に作ら
作ら
作
られ
れた漢和
和辞
辞書で
で、辞
辞書の説
の説
の
説明の中

とがたくさんあります。

に「「亠」」などよくわなどよくわからない記号が出てきます。
などよ
な
よくわか
よくわ
から
らない記
記号が出て
記号が
記
が出てきま
きます。
ます 実は、
実は こ

古い資料の全てが残っているわけではありません。その記号はよく使う文
はよ
う文字を省略して
字
して使っ
っていた
たもののひ
ひと

のため、これらの資料の点と点とをどのようにつないで、

つ。
「亠」
亠」
」は漢字の音を意味し、
は漢字
漢 の音
音を意
音を
を意味し、
、次に読み方を示すという
次
次に読み
読み
み方を示すとすととい歴史や変化の線を描いていくのかは私たちに任されてい

ことを知
とを知
知らせ
せるも
せる
もの
のだ
だったのです
っ
です
す！

ます。

また、明治
治期に
にキ
キリ
リス
スト教宣教師のヘ宣教
教
ヘボンによっっってて作

そのときヒントになるのは、他の国のことばや、日本

られれた『和英語林集成』
『和英
英語
語林
林集成
成』の初
成』
の初版
の初版と第三版を見比べま
初版と第三版
初版
と第三版
版を見
版を
版
を見比べま
を
比
した。
し
た。
た

の中の方言など、さまざまなことばの変化です。そうし第 版には、初版
第三版
版 は見
版には
見ら
られなか
かった「
「パ
パチパ
パチ」
チ」
「ペラ
「ペ

て描き出したストーリーはまた、ことばの世界を広げてペラ」
ラ」」などの擬音語の項目が増えています。
などの擬音
擬音
音語の項
音語の
項目
目が増
目が
が増
増えていま
えて ます。このこと
このこ
こと
とか

いくものになるのでしょう。

ら、第
第三版では
三版では
はより日
日本
本語
語の
の話し
しことばを
を意識した
を意
た内
内容
になっ
ってい
いることがわ
わかり
ります。
ほか
ほかにも
かにも
も「
「今日」
「今
今日」という言葉を説
という言
と
言葉を
を説
を
説明
明する
るなら？
？」と
とい
う課題が与
が与えら
られ、辞
辞書
書編纂者に
書
になったつ
つもりで
で考
考える
時
時間もあり
り、
り
、言葉
言 を説
説明
明する
る難しさを改
改めて学び
びま
ました。

日本文学科
本
科 3 年 藤本 彩・宮城萌実
彩・宮
・宮
宮城萌実

   

日本語学（現代語）

日本文学科・教授

灰谷 謙二
日本語の現在の姿は、話し言葉、書き言葉のほかにも、世代やグループ、場面などでいろんな形をとっています。

WOLF @3̲bikinokobuta◯＊／∴?（・ω・）

FOX @gonngitsune∴♯∈＊∩（；；）

現代語学ゼミでは、かなり広く対象を限定せずにそれぞれの興味関心をほりさげていきます。
たとえば、Twitter や LINE などでみなさんがやりと

PENGUIN @penguinjump

りするコミュニケーションで使う言葉は書き言葉ですが、話し言葉にとても近い姿をしています。しかしそこには、声、表情、場の空気のような文字に表せないが、とても気をつかう情報が欠けています。どうやってそれを補うのか、またそのような気遣いはどういう関係のどんな話題や場面で行われるのか。まだまだ過渡的なコミュ
ニケーションツールであるだけにみんなが試行錯誤しな
がらいろいろな表現の工夫をしています。そしてその工CATTLE @inochi̲wo̲itadaku

夫のなかに、わたしたちが大事にしている、（あるいは縛!!!!??!?!?!??wwwwwwwww

られている）社会的価値観がにじみでているのです。
談話のなかの沈黙、会話の切り出し、相づち、終助詞をつかわない（独り言のような）会話などの問題に焦点

PENGUIN @penguinjump＊∩∴↓∝

をあて、わたしたちの言語コミュニケーションの質的変化に目を向けています。
ことばについて立ち止まって疑問をいだき、考えてみることは、面白いものです。それだけでなく、わたしたちの生活の営み自体を考えることにつながります。
日常が学問になる瞬間 をぜひ体験してみてください。

TANUKI @kachikachiyama







研究室紹介

日本中古文学

日本文学科・准教授

岸本 理恵
専門は中古文学（平安時代の文学）です。中学校や高等学校の教科書に必ず載っているような作品も多く、例
えば『伊勢物語』は在原業平をモデルとした歌物語として有名ですね。けれども、この作品に出てくる歌が、実は業平の時代から 100 年近く後の人のものもあることをご存知でしょうか。これは一体どういうことなのか。おそらく、業平の時代に成立した『伊勢物語』の原形に、後の人が後の歌を利用して物語を新たに創作して加え、それが今私たちの見ている『伊勢物語』ということのようです。しかも、『伊勢物語』の古い写本の中にはそうした段があったりなかったり様々です。このことは、『伊勢物語』の読者たちが物語や業平をいかに愛していたかということを教えてくれるとともに、私たちが今読む『伊勢物語』の成立時期を考えるヒントも与えてくれています。
作品がどのように成立し、伝えられてきたのか、長い歴史の中でどのように読まれたのかを考えてみると、作品の魅力を改めて知ることになります。有名な作品でもまだまだ未知の世界が広がっているのです。こうした作品の深い世界を一緒に探してみませんか。

   

日本中世文学

日本文学科・教授

藤川 功和

授業風景

『徒然草』に、人に食いつく狐やら、鬼に変化した女性の藤川ゼミでは、主に百人一首の享受史研究に取り組ん

噂話やら、猫また（！？）やら、フシギ系なお話がけっこでいます。昨年度取り上げた「もじり百人一首」は、今まう記録されていることは、「つれづれなるままに〜」の冒で題材にしてきた作品の中でも異彩を放っていました。

頭程にはあまり知られていないかもしれません。その内、その名の通り、百人一首の歌をもじったものなのですが、

例えば、栗ばっか食べるチョー偏食娘と娘を軟禁する父

先人たちの詠み上げた素晴らしい歌があんな姿やこんな親のエピソードの書き留め方からは、現代にも通用しそ姿に･･･ ！？

うな〈物事のミカタ〉も学べるような気がします。タイト

気になる！興味がある！という方、ぜひ研究室に足をル通り「つれづれなる」時にオススメの一冊です。

運んでみてはいかがでしょうか。
日本文学科 4 年 田口智恵美

▼こんな姿

・・・。
▲あんな姿





研究室紹介

日本近世文学

日本文学科・教授

藤沢 毅
専門は、日本近世文学（江戸時代の文学）です。
実は私、大学入学前はロシア語学科を第一志望にしていました。しかし、そこには不合格で、しかたなく第二志

授業風景 近世文学専門演習
近世文学
近
近世文
2016 年度の近世文学専門演習では、
、前期
前期は
期は
は『西国
『西国諸国
ばなし』
、後期は『懐硯』という、井井原西鶴作の浮世草
井原西鶴作の浮世草子
原西鶴作の浮の浮世世草をとりあげました。

望の国文学科に入ったのです。最初はあまりおもしろく

前期に扱った『西鶴諸国ばなし』は、、全 35
3 章の諸国の章のなかったのですが、いつしか江戸時代の文学の魅力には奇談・怪談を集めたものです。受講者は各担当を決め、まってしまいました。江戸時代の文学にはたくさんのエン研究・発表を行いました。
表を行
表を行い
行い
「怪談」と聞くと、「怖いはなし」ターテイメント（怪奇、幻想、冒険、恋愛小説などのようというのが現代の我いうのうのが現代の我々のイメージですが、現代の我近世では「不なもの）があります。そして、それらのほとんどは、現在一思議なはなし」
思議
なはなし」
と
という
という意味になります。
『西鶴諸国ばなし』

般的に知られていません。未開拓の分野を研究し、評価ではまさにまささ 「不思議なはなし」の宝庫です。蛇にのまれ髪のきたものを紹介する。それが今の私のスタイルです。

毛がすべてぬけてしまった
がすべてぬ
がすべ
すべてぬ
12 人の坊主の話、池で飼って授業は、できるだけ興味深い題材を採り上げ、学生参いた鯉が口から子どもを吐き出し去っていく話、
子老人が加の形で、かつ１年生から４年生まで徐々に難易度を上

女の妾を口から出し、妾が今度は間男を口から出すといは間男を口から出すとはは間男を口から出を出すとげていきます。歌舞伎や人形浄瑠璃を解説する授業もあう話などがあり、本文を読めば読むほど疑問が浮かびま読むほど疑問が浮かびま
読む
むほど
ど疑問
ど
問が浮かびま浮かります。

す。疑問を解決できることもあればできないこともあり、あればできないこ
あればできないこともばできないこともあ
受講中は四苦八苦しました。
近世には町人文化の発達により、庶民向けの文学が多く誕生しています。それらは現代の私たちの心をも引き付ける作品なのです。人情味あふれる近世文学の世界へ誘われてみませませ
せんか？
んか
日本文学科３年
日本文
日本
本文

小林 文

   

日本近現代文学日本文学科・教授

柴 市郎
私の専門領域は日本近代文学です。明治時代から昭和期までの文学を主要な研究対象としています。作家で言えば、夏目漱石や小林秀雄といった文学者たちが対象です。さらに現在は、自分の研究領域を小説や評論といったジャンルに限定せず、映画など活字メディア以外の分野についても考察しています。
近年、文学研究の世界は多様化し、一昔前では文学研究の領域とは見なされていなかったジャンルに関する研究もなされるようになってきました。学会の研究誌にも、アニメーションなどのサブ ･ カルチャーや映画に関する研究論文が掲載される時代になりました。
こうした新たな文学研究の動向にも配慮し、多様なジャンルの表現にも視野を広げてもらえるよう、講義 ･演習をおこなっています。右は、近現代文学専門演習という授業において、昨年度の学生たちが自主的に取り組んだ研究テーマをもとに履修学生阿部 千遥・岩本 美香・
佐合 由佳・宮崎 飛鳥 ( 以上柴ゼミ 3 年生 ) がデザインしました。これをご覧いただくと、文学の勉強と言っても、有名な作家や小説についての研究ばかりでなく、今日では実にさまざまな切り口があることをおわかりいただけ
ると思います。







研究室紹介

日本近現代文学日本文学科・准教授

原 卓史

授業風景

坂口安吾・太宰治などの〈無頼派〉〈新戯作派〉を中心【ゼミ風景】に研究活動を行っています。作家のことを調べたり、時

今年度は、研究生１名、４年生７名、３年生５名の１３

代背景のことについて考えたり、歴史的な文脈の中で作名で行っています。４年生は卒業論文のテーマは舞城王

家・作品をとらえたり、文学理論を用いたり、ありとあ太郎、泉鏡花、牧野信一、中原中也、坂口安吾、文芸創作

らゆる可能性を考えます。また、歴史小説・時代小説をです。３年生には文学研究の方法が作品解釈だけではな

中心とした大衆文学についても興味を持って研究していいことを知ってもらうよう心がけています。

ます。対象となるのは、文学作品だけではありません。ライトノベル、マンガ、アニメ、映画、ドラマなどと、どのようなメディアミックスを起こすのかといった問題についても研究しています。

【授業風景】
前期・後期ともに担当するのは、パソコンを用いて日本文学研究のやり方と日本語の表現の仕方を学ぶ「日本語表現法」、近現代文学の代表的な作品について学生が発表する「近現代文学専門演習」です。前期は教養科目の「日本の文学」と学生の読書感想文発表と講義からなる「日本文学史」を、後期は白石一郎『海狼伝』を読む「日本文学講読」、肉体文学について考える「日本文学講義」を担当する予定です。

   



国語教育学
授業風景
日本文学科・教授

信木 伸一

一口に「国語教育」といっても、研究のテーマは様々です。授業の方法についての研究もあれば、あるジャンルの教材を取り上げて考察する研究もあります。私は授私が担当する国語教育学は、子どもたちが " ことばの力 " を身につけて、よく生きていけるようになるための学

業中に教師が行う働きかけとそれに対する生徒の反応について研究しています。

びを研究します。" ことばの力 " が生きることと関わるの定期的に研究室で集まって、そうした各自の研究の進は、それが自分と〈世界〉や〈他者〉との関係を新たに創捗を報告し合い、先生から助言をいただきます。教育のり出したり別様に組み替えたりする力だからです。

現場で活かせる知識も得られるので、その道に進もうと

例えば、テキストを読むことは、新しい自分を作って考えている方は是非いらしてください。
（4 年 鶴田裕也）

いくことに関わっています。テキストは、それを書いた人
が、無意識のうちにも自分の生きる社会や文化の中での信木ゼミは、他の近現代ゼミなどに比べると人数は少何かを問題にとりあげて、自分にとっての現実の意味をないですが、それだけひとりにかけてもらえる時間が多付け加えて創り出したものです。その問いかけと現実のく、安心して研究を進めることができると思います。ゼ

意味づけをめぐって、私たち自身のことばを紡いでいく
なら、それは新しい認識を創造する対話的な読みだと言えるでしょう。このような読みの学力を獲得する学習の理論と方法を探求するのも研究テーマの一つです。
こうしたこれからの国語教育の探索の他、近代国語教育の始まりについて調査・分析を行い、言語文化が教育によってどのように創られていくかを明らかにする研究も行っています。

ミはお菓子や飲み物をいただきながらのアットホームな感じですね。ゼミが始まる前にお菓子を買いに売店に走ることもしばしばあるくらい！それから先輩達はマイカップを持ち込んでいたようです。そろそろ私も置いてみようかな？（4 年 宮川真悠）





研究室紹介

中国文学

日本文学科・准教授

鷹橋 明久
現代日本は欧米文化の影響下にありますが、明治以前にあっては 1500 年にわたって中国の影響を受けてきました。よって、中国の伝統文化は日本文化の基層に濃密に埋もれ、現代を生きる日本人にも無意識に作用しているといえます。われわれ日本人の体質の底辺に潜み、皮膚感覚にさえなっているものを呼び覚まし、われわれ日本人の内面に存在するアジア的なものをどんどん発掘
していきたいと考えます。現代を生きる我々が見失っている生き方や考え方の素晴らしさを再発見できることでしょう。

   



欧米文学

日本文学科・准教授

小畑 拓也

授業風景

20 世 紀 中 頃 以 降 のアメリカの SF（science ﬁction/

授業・演習

speculative ﬁction）を研究対象にしています。文化研究「欧米文学概論」
・「欧米文学講義」
・「比較文学」の講義（cultural studies）の立場から、娯楽として消費されるス

科目では、「文学」との関わり方を「趣味」から「研究」へ

テレオタイプ化したイメージ（宇宙船、ロボット、タイムとシフトしてゆく上で必要となる術語の提示・解説に注

マシンなど）の分析・再解釈を通じて、「常識」というか

力しています。演習科目の「欧米文学専門演習」では、受たちで人の意識を縛る固定観念を解きほぐせないものか

講者の興味関心のあり方に応じて、ひとりひとりが主体

試行錯誤を続けています。

的に文学研究に取り組んでゆくための情報収集と分析の基礎から訓練を積んでもらうことにしています。

ゼミ
英米文学の研究者である私が日本文学科で受け持つ特殊なゼミであるため、外国語の文献を読むことに苦手意識をもたない人の参加を求めています。





研究室紹介

文芸創作
授業風景
日本文学科・教授

光原 百合
文芸創作を教えていると言うと、しばしば「文芸創作って授業で教えられるんですか？」と驚かれます。その答
えは、イエスでありノーでもあります。
受講する学生にも必ず話すのですが、『何を書きたいか』については自分で模索し、つかみとっていくしかありません。その意味では「他人に教えることはできない」といえますし、そこにこそ創作という営みの一番の面白さがあります。
しかし『書きたい内容を的確に伝えるにはどう表現すればいいか』については、経験者から教えられることがたくさんあります。たとえば陸上競技で、コーチにフォームを習ったらとたんに記録がぐんと伸びた。そんな経験はありませんか？文芸創作にも同じことがしばしば起こるのです。
そんなわけで文芸創作の授業では、「自分が本当に書きたいことを書くために効果的な『フォーム』を身に着ける」のを目標に、様々な課題に取り組んでいます。私がこれまでの執筆経験から体得したコツも、できるだけわか
りやすく伝えるようにしています。こうして身に着けた文章力は、ゼミでの創作活動だけでなく、社会に出てからも大いに役立つことでしょう。

光原ゼミの主な活動は、活動
先先生から与えられるお題に沿って小説おを書き上げること。そして、、でき上がった小説をゼミ内で見せ合上が説い、意見の交換を行うことです。
うこ
こ で
課題
課題の例としては、
「味課題」
味課題
課題 とい
うものがあります。文章による描写を練習するため、章によ章
好きな食べ物
好きな食
きな
物
を「おいしい」という言葉を使わずにおいしそうに書くという課題をそううです。ほかの人の作品を読んでいると、
読
い
どれも本当においしそうに本
そ描かれていてお腹が減ってくるのでて「飯テロ課題」と言われているれてとか。
これらの活動を通して、て 他人から自分の文章がどう読まれているのの文のか、どうしたら伝わりやすくなるのかなどを学ぶことができます。
やとこれまで一度も小説を書いたことがないという人でも、
説を書
と
書いてみた
書い
いという思いがあれば大丈夫です。
れ 大
私は『尾道草紙』（68
8 ページ参照）に参加し、し 作品を載せて頂きま載した。その年の『尾道草紙』
道草紙 を読んだ声優の大原さやかさん
道草
を
やか
（話題
の映画『君の名は。
の名は名 』でで宮水二葉を演じた著名な方です）
水二葉
二葉
が、ありが
たいことに私の作品をご自身のインターネットラジオ番組にて紹
こ
私の作品
私の
身
タ
介して下さいました。
てした
た 「月の音色」という、大原さんが選んだ作品を選ん朗読なさる番組です。
読 さ
自分が書いた作品が音声になって再生されなっると、同じ作品でも文字で読むのとは違う印象に変わるのだという
るに変ことを知る機会になりました。
こ
を知
にな
な
た。
た。
4 年 小池夏美
文芸創作ゼミに所属して最終的に目指すのは、
芸
に所 して
的
四年生で取り組む「卒業制作」
作 です。これまでやってきたことの集大成として、一本小説を書いていくことになります。
い こ
ゼミでの課題とは違い、特に先生からお題を提示されることはありません。
お
提示さ
示
自分が好き
な物語のジャンル、描いてみたい舞台や登場人物――など、その人ならではの切り口から、人では自由に構想、執筆していきます。卒業の必須課題であり、の課
大学生活の集大成ですので、書く苦労はさらに大きなものとなるでしょうが、その分自分の物語を語りつく
す喜びも大きいはずです。
す喜喜小
小説を書く上では、その物語を人に伝えられるような文章を書いていくこと、書いい
多くの人に作品を見てもらうという意識を持
つことも大切です。
つこととその意識を持つ訓練の意味で、二年生三年生の間に様に様々な文学賞に応募することも奨励されます。ちなみにに様
私は中国新国新聞社主催の「中国短編文学賞」に応募した際、一次選
国新考を突破す
突破することができました。次回はさらに上を目指します。
突破
4 年 田端敏之   

民俗学・伝承文学
ゼミ学生のテーマより
日本文学科・准教授

藤井 佐美「伝承」というキーワードを手がかりに、文学と民俗学の両面から日本文化を研究しています。文字だけでは理

愛媛県の和気姫伝説
浦島太郎伝説岡山県の温羅伝説
流し雛

解できない世界も、フィールドワークを通して身近に感

中四国の神楽じられる場合があります。個人的には、昔のお坊さん達

四国の狸伝説がお説教に取り入れた昔話や伝説、口伝の世界を研究し瀬戸内海の祭祀ていますが、一方では瀬戸内海を含む様々な地域の民俗

鬼が神になる祭

調査も進めています。まったく別世界に思われる分野が大分県姫島の神話と伝説

自然に結びついた時、日本文化の奥深さを実感するだけ

絵巻の中の動物

でなく自分自身が何者なのか、これから何が必要なのか、

全国の山姥伝説

少しずつ見えてくるような気がします。ゼミには好奇心

月見と禁忌

旺盛な学生達が集まり、重層的な研究方法から自分達の御伽草子と昔話

意外な面を発見しているようです。また、研究室では別

ふるさとの民間伝承

項掲載「伝承文化研究会」も活動中で、近隣地域のフィー

広島県竹原市の塩田文化

ルドワークも楽しんでいます。

雨に関する古代表現
災害を伝える民話
日本の地蔵信仰
姑獲鳥の歴史羽衣と天人女房島根
島根県の丹塗箭伝説
カラスの神事





研究室紹介

英語

英語

日本文学科・教授

日本文学科・准教授

高垣 俊之

平山 直樹

私は複数言語の習得・使用に関する諸問題を、個人、

私の専門分野は英語学で、15 世紀イギリスの名家であ

教育、社会の各面から主に英語に着目して研究をしている「パストン家」の人々が書いた手紙の英語を研究してます。

います。手紙では、気持ちを伝えたり、お願いしたりしま

個人面の研究では英語と日本語のリテラシーを分析す。このようなコミュニケーションに関わる重要な表現

し、教育面の研究では国際語としての英語という視点

である、「自分は〜する」という意味の I will/shallや、から調査をし、社会面の研究ではカナダの言語政策を「あなたが〜することをお願いします」という意味の I

通して検討してきました。その他、日本におけるマイノ

pray you

リティの言語事情にも関心があります。Bilingualism/に関わる言い回しに注目し、これらが当時どのように使Multilingualism の世界を今後も広く深く探求していきわれていたのかを調べています。また、相手との人間関たいと思っています。

係や話の内容によって、それらの使われ方に違いがあっなど、話者の心的程度や聞き手への気遣いたのかどうかにも着目しています。
授業は教養科目の英語を担当しています。TOEIC 対策の授業では、テストへの対応力だけでなく、会社、旅行、広告、ショッピングなど、ビジネスや日常の場面で使う英語の基礎力を身につけることを目指します。また、読解演習を中心とした授業では、文構造を正しくとらえ、文脈に合った解釈をする練習を繰り返します。これにより、授業後も自己学習が進められる力を身につけることを目指します。

   

心理学

日本文学科・教授

塚本 真紀「人間は周囲の環境や周囲の人々と、どのように相互作用しながら暮らしているのか」、心理学では、人間の反応をさまざまな手法でとらえ、この問いにふさわしいこ
たえを探求しています。日常生活での人間の反応をとらえるときも、教育活動における教員と生徒のかかわりを考えるときも、研究の中心になるのは丁寧な反応観察です。ふだんあまり明確には意識していないような反応を、実験課題への反応パターンからとらえて研究することもあります。私自身は多義的・両義的な言語表現のとらえ方の個人差に興味を持って研究を進めています。心理学系講義の受講生には、時々、実験課題への参加を呼びかけています。はじめての人は少し緊張してしまうようですが、気楽な気持ちでいつもの自分を出してもらえるとうれしいです。
教職課程の担当として、学校教育現場での体験を推進する活動を行ったり、教員採用試験の学習会を開催した
りしています。学部・学科・学年を超えて、教職を志す
みなさんが学び会う場を提供していきたいと考えていま
す。





研究会紹介

中世文藝研究会
◀
こ
れ
が
読
め
た
ら
ぜ
ひ
研
究
会
に
！

中世文藝研究会は、「中世文藝」
「中
中世文
世文藝」
文藝」
藝」に関
に関連する資料を広
に
に関連す
関連す
連する資
る資料を広
る資料を
料を広
料を
く研究対象とする自主ゼミです。
く研
く
研究対
究対
究対象とする自主ゼミです。
前
前年度は、
度は 江戸時代に
江戸
戸時代に
時代
代に
緑亭川
緑亭
緑
亭川柳という人物が編集した
亭
川柳とい
川柳
川
という人
とい
う人物が
う人
物が編集
物が
編集した
編集
した『義烈百人一首』
』を取り
上げ
上
げ、く
くずし字を活字に翻刻する作業を行いました。
ず 字を
を活字
活字に翻
に翻刻す
に翻
刻する作
刻す
る作業を
る作
業を行い
業を
行いまし
行い
ました。
まし
た。
忠義を
義を
を貫いた武将やその妻たちの歌を集めた
貫いた武
貫い
た武将や
た武
将 その
将や
その妻た
妻たちの
妻た
ちの歌を
ちの
歌を集め
歌を
集めた
集め
た『義烈百
『義烈
『義烈
烈百
人一首』
人一
人
一首
首』
』には
には、
、彼等の
彼
彼等のアツいエピソードも共に収められ
等のアツ
等の
アツいエ
アツ
いエピソ
いエ
ピソー
ピソ
ー
共に収
ています。
て
ます。彼等の生き様に
彼等の生き様に涙していたら、いつの間にかスラスラとくずし字が読めるようになっていたス
スラとく し･･･と驚くことも！
くずし字が読みたい！ 和歌が好き！ 歴史が好き！
そんな方、お待ちしています。
（研究会メンバー 日本文学科 4 年 小松春菜）

   

近
世
文
学

原
典
講
読
ゼ
ミ
近世文学 原典講読ゼミ
江戸時代の読本を原典 ( 江戸時代に出版された本 ) で読んでいくゼミです。そこには、くずし字、異体字といった、現代とは違う文字が多々見られます。最初は 1 行読
むのに悪戦苦闘する学生ですが、1 年もするとかなり読めるようになり、卒業論文執筆時には 5 〜 6 冊の読本を独自に翻刻 ( 現代の文字に直すこと ) をする学生もいるほど！ゼミや卒業論文で翻刻した成果は、冊子にして公開しています。



伝承文化研究会
伝承文化研究会
日本の様々な伝承世界を資料調査とフィールドワークから研究しています。現在は身近な地域の伝説調査や発掘した古文書の活字化、データベース化などを進めています。豊かな自然と人々とのあたたかい交流で得た成果は、映像資料や音声資料としても残し、報告論文や展示などにより一般公開もしています。興味がある人は藤井研究室を訪ねてみてください。ここ尾道から、過去・現在・未来の日本文化を考えてみましょう！





おのみち文学三昧
おのみち文学三昧

尾
道
市
立
大
学
日
本
お文
の学
み会

（尾道市立大学日本文学会大会・公開講演会）

おのみち文学三昧は、尾道市立大学日本文学会と学科主催の公開講演会が連動した文学イベントで、2009 年から毎年 12 月に開催しています。

過去 8 回の会場は尾道駅前のしまなみ交流館で、ひろく尾道市民のみなさんにも参加いただいています。

尾道市立大学日本文学会は、日本文学科所属の教員と学生及び本学会の趣旨に賛同する者を会員として、学会大会（研究発表）
・講演会・学会誌発行などの活動を行っています。

また、学会誌『尾道市立大学日本文学論叢』には学生も研究論文や創作作品を投稿しています。

ち
文
学
三
昧

   

日本文学科主催の公開講演会は、学生の関心に合わせて、近隣の地域に限らず遠方からも講演者を招いています。
2016 年度は、文芸評論家・アンソロジストとしてご活躍の東雅夫さんに、「ふるさと怪談の時代」という演題で、怪談の魅力と可能性についてお話しいただきました。
また、公開講演会に関連する本を題材にしたビブリオバト
ル（書評合戦）を開催して、学科教員も含めたバトラー達が、熱い書評合戦を繰り広げました。

▲告知ポスター デザイン

お
の
み
ち
文
学
三
昧

公
開
講
演
会

東雅夫さんによる公開講演「ふるさと怪談の時代」

ビブリオバトル

美術学科３年 治居 沙恵
東雅夫さんを囲んで





尾道草紙・翠幻地
尾道市立大学芸術文化学部には日本文学科と美術学科が併設されており、全国的に見てもユニークな構成となっています。それを象徴する
ような、文章と絵のコラボレート企画が『尾道草紙』の出版です。
『尾道草紙』とは〈尾道の魅力を新たな創作作品によってさらに輝かせる〉というコンセプトのもと、２００６年から、日本文学科学生が物語を執筆し、美術学科学生がそれにイラストをつけて制作している作品集です。学生には編集にも積極的に携わってもらっています。創刊から12 号を数え（他に別冊が一冊）、これほど長く作り続けてもまだ物語の種の尽

尾
道
草
紙

きることがない尾道という土地の魅力の奥深さに、制作者たちも驚いています。今では日本文学科と美術学科からなる尾道市立大学芸術文化学
部の特徴を表すものとしてすっかり定着し、尾道市民の皆さんにも、尾道に心を寄せてくださる市外の皆さんにもご好評を得ています。また、声優の大原さやかさんが中心であるインターネットラジオの朗読番組『月の音色』で『尾道草紙』掲載作品を何度も取り上げていただき、全国の方に存在を知っていただく機会ともなりました。
近年、日本各地でそれぞれの地域の個性が薄れつつあることに危機感が高まっており、それと共に「物語」を通じて地域の個性を守って行こうという動きが盛んになっています。
『尾道草紙』が尾道の魅力を守り、さらに高めていく一助になるよう、より一層の充実を目指して参ります。

翠幻地『翠幻地』は各学年の編集委員と協力スタッフの手によって発行される日本文学会の広報誌です。
その内容は学生や先生方のインタビュー、研究会紹介など多岐にわたります。取材、執筆、デザインなど、ほぼ学生の手で作られています。近年、編集に DTP ソフトを導入するなど、新たな取り組みも始まりました。編集委
員一人一人の日々の奮闘によって、『翠幻地』は進化し続けています。

高橋新太郎文庫
近代文学研究者、学習院女子大学教授・高橋新太郎氏（昭和 7 〜平成 15）は、貴重な資料を含む膨大な蔵書を残されました。そこには、作家の自筆原稿や書簡、演劇関係のパンフレットなど芸術的にも興味深
い資料が多数含まれています。現在、日本文学科では、これらの貴重な資料の整理、データベース化作業にも取り組んでいます。

詩人・劇作家、三好十郎（1902
詩人
劇作家 三好十郎（1902 〜 1958
1958）
自筆原稿「ひとの命わが命」「探偵雑誌 ぷろふぃる」第二巻第二号表紙
熊谷書房刊 昭和 22 年 8 月 10 日発行
江戸川乱歩「批評の遅発性」ほか掲載

2016 年に開催された「おのみち文学三昧」での展示

高
橋
新
太
郎
文
庫





尾道文学談話会

尾
道
文
学
談
話
会
日本文学科をはじめ、美術学科や経済情報学科の教員が交替で講師となり、市内にある尾道市立大学サテライトスタジ
オで月に一度開催しています。担当の講師が文学や言葉などに関わるさまざまな話題を提供し、市民の皆さんや学生たちといつも楽しく話に花を咲かせています。
年刊誌『尾道文学談話会会報』も刊行していますが、これはインターネットでもご覧いただけます。

尾道文学談話会会報 第 7 号表紙デザイン
美術研究科 2 年 平林 美咲

卒業論文
2016年度卒業論文・卒業制作●日本語学領域

日本文学科では、卒業するた
めに卒業論文、卒業制作(文芸
創作)のいずれかを選択することになります。2016年度の卒業論文・
卒業制作のうち領域ごとにいくつかの題目を次に示します。大学で●日本古典文学領域の研究の一端を想像してみてくだ
さい。

●日本近現代文学領域●国語教育領域●欧米文学・比較文学領域●民俗学・伝承文学領域●文芸創作領域

論文 相互依存関係に基づく文末表現の類型と機能についての研究
論文 言語受容と言語運用からみる第二言語習得の母語転移についての研究
論文 『仁義なき戦い』に見る外部から認識された広島方言についての研究
論文 コミュニケーションの場としてのSNSと方言使用についての研究
論文 自然会話における談話展開構造についての研究
論文 女性の美称「姫」の使用法の変遷と意味範囲の変化について
論文 「鈍色」「灰色」「グレー」の境界について論文 「恋死歌」
考−万葉集と三代集を中心に−
論文 歌人・藤原兼宗と「見立て」
表現
論文 後崇光院貞成研究
論文 近世文学の中の不思議な刀考察
論文 黒本における「道成寺説話」の描かれ方
論文 『朧月猫の草紙』
の猫
論文 翻刻
『
［阿初/得兵衛］
窓蛍余譚』
論文 翻刻
『謡曲春栄物語』
論文 翻刻『［忠孝節話］雲井物語』
論文 松谷みよ子の原爆文学作品についての考察 ―『まちんと』
を中心に―
論文 記号としての文豪 ―サブカルチャー作品に登場する太宰治―
論文 『マリア様がみてる』
シリーズにおける少女たち ―白薔薇姉妹を中心に―
論文 故郷は遠きにありて ―「小景異情」
から読み解く犀星の故郷観―
論文 司馬遼太郎『項羽と劉邦』
における人物造形 ―『史記』「項羽本紀」との比較を通して―
論文 いせひでこ『木の三部作』―絵本における絵と言葉の相補性について―
論文 津村節子の長編小説に描かれた女性たち ―地域と働くこととの関わりを視座として―
論文 細田守監督作品における身体表現 ―『時をかける少女』
を中心に―
論文 宮沢賢治「銀河鉄道の夜」
論
論文 江戸川乱歩「Ｄ坂の殺人事件」
論
論文 太宰治「ダス・ゲマイネ」
論
論文 谷崎潤一郎「春琴抄」
論
論文 表現性に着目した和歌の学習
論文 読みの授業における批評読み
論文 学習者の言語能力を向上させる詩の授業の検討
論文 ナボコフ『ロリータ』
研究 ―ハンバートがロリータに求めたものとは―
論文 天上世界の道具 ―羽衣を中心に―
論文 温羅伝説の研究 ―「祀られる鬼」という視点から―論文 徳島の狸研究 ―伝承と観光―
論文 広島市の災害と伝承文化
論文 愛媛県松山市中島のおみどり神事
論文 広島県府中市の七ッ池伝説
創作 倭妖物語集
創作 水面
創作 黒甜戯語
創作 受胎
創作 ナンバリング・サーガ
創作 シガレット
創作 シュピーゲル
創作 私と、
私の嫌いな
創作 プリズムリズム

確かな造形力

表現を磨く。
表現する意欲感覚を開放する。
メディアの有効利用

美しく伝達する。

芸術文化学部

美術学科

1971年 愛知県生まれ
1995年 京都大学文学部美学美術史学専攻卒業
2001年 京都大学大学院文学研究科博士後期課程（美学美術史学専攻）単位取得退学
2000〜2003年 萬野美術館学芸員
2004〜2007年 京都文化博物館総務課主事
2007〜2012年 京都文化博物館学芸課学芸員［論文等］
1997年 絵描きの玉手箱 伊藤若冲の鶏『茶道雑誌』第61巻第1号 河原書店
1999年 若冲画に示されたもの -「動植綵絵」以前の三件の鶴を主題とする着色表現をめぐって『研究紀要』第20号、京都大学文学部美学美術史学研究室
2007年 若冲画に示されたもの2 -《初期作品》「雪梅雄鶏図」をめぐって京都文化博物館紀要『朱雀』第19集
2014年 名所図会に記された京都の「名宝」（一）
尾道市立大学芸術文化学部 紀要 第13号
［展覧会］
2008年 永樂即全『源氏物語五十四帖』と十七代永樂善五郎展
京都文化博物館企画展
2008年 『読む、見る、遊ぶ 源氏物語の世界〜浮世絵から源氏意匠まで〜』展
京都文化博物館特別展

尾道市立大学美術館
サテライトスタジオ
地域総合センター
尾道市立大学附属図書館
情報処理センター
国際交流センター
キャリアサポートセンター



尾道市立大学美術館

2017-20182008 年に尾道市立大学美術学科教育・研究プロジェクトとして、MOU 尾道市立大学
美術館における企画をスタートしました。
以来、美術館では、若手作家の創作が紹介される機会が決して多いとは言えない地方の状
況の中、積極的に学生・卒業生による展覧会を企画し、大学における教育・研究の成果発表
を中心に多彩な展示をおこなってきました。

大学院進級制作展 2016

それからの仕事 ギャラリートーク

In focus 7

教員展 2017 ギャラリートーク

はじまりのかたち ワークショップ

尾道市立大学美術館

原 夕希子



 
Schedule 20174

尾道市立大学美術学科 教員展 ‒ ひらかれた扉 Open Door ‒3 月 24 日（金）- 5 月 7 日（日）
休館日 水･木曜日（祝日開館） 4 月 5 日（水）特別開館
本学美術学科教員の制作・研究を紹介する展覧会です。

5

サテライトスタジオでも同時開催予定です。

尾道市立大学大学院美術研究科

進級制作展

5 月 20 日（土）- 6 月 11 日（日） 休館日 水･木曜日

6

大学院で制作活動を行っている、日本画・油画・デザインの3領域の大学院2年生が、院 1 年生時の制作を発表します。サテライトスタジオでも同時開催予定です。

フカンクウカン
6 月 24 日（土）- 7 月 17 日
（月・祝）

7

休館日 水･木曜日
油画コース修了生有志によるグループ展です。
サテライトスタジオでも同時開催予定です。

8

Curriculum カリキュラム
7 月 29 日（土）- 9 月 3 日（日）
休館日 水･木曜日

カリキュラム展 2016

1 年 次 か ら 大 学 院 ま で の 、日 本 画・油 画・デ ザ イ ン の 3 コ ー ス の カ リ キ ュ
ラムで制作された作品を展示します。

92017 年度のスケジュール
2017 年度もこれまでの企画を継承しながら展開していきます。10 月から開催の「菅原智子展」は、美術作家としてフレスコ、テンペラなど絵画・壁In Focus 8 ‒ 卒業生の現在 ‒9 月 16 日（土）- 10 月 22 日（日） 休館日 水･木曜日

10

本学を修了し、各分野で活躍している新進作家、芦田 竜太郎（日本画）
・原 夕希子（油画）
・船本 雅友美（デザイン）の 3 名を紹介します。

画技法を横断しながら国内外で発表活動を行っている菅原智子氏の個展で菅原 智子展す。作家の美意識と素材が生み出す静謐な絵画空間が美術館にどのように

本学美術学科非常勤講師・菅原 智子による個展です。菅原はイタリアに拠点を

11

10 月 28 日（土）- 12 月 10 日（日） 休館日 水･木曜日（祝日開館）
置き、各国で展覧会を開催しています。油画・テンペラ・モザイク壁画など様々な

響くのか大いに期待されます。卒業生の活動を紹介する企画展「In Focus

技法を追求してきた、創作の軌跡を紹介します。

12〈インフォーカス〉」は、今回で 8 回目を迎えます。方向性の異なる 3 作家の第 9 回高校生絵のまち尾道四季展

近作がどのようなコントラストを創り出すでしょうか。また、油画コース卒

12月23日（土・祝）- 1月14日（日） 休館日 12月29日（金）-1月3日（水）高校生の瑞々しい感性で描かれた尾道。市内各会場で開催し、当館では尾道賞

業生有志による自主企画展「フカンクウカン」が開催されるほか、在学生が授業等で制作した作品も「進級制作展」をはじめ、さまざまな企画で紹介していきます。出品作家や美術館スタッフによるレクチャー・ワークショッ

受賞作品を中心とした絵画が並びます。

20181

尾道市立大学美術学科 第14回卒業制作展・第12回修了制作展
2月9日（金）- 2 月 18 日（日） 会期中無休
大学での研究成果を発表。卒業・修了生 50 余名の作品を展示します。
※ 市内各会場にて開催。当館では、修了制作作品を展示します。

2

プ等も随時開催していきます。皆様のご参加を心よりお待ちしております。
本年度もいくつかの展示は尾道市商店街のスペース「尾道市立大学サテ
ライトスタジオ」で同時開催します。尾道市旧市街の 2 つの場を結ぶ企画がどのような広がりを生みだすのかご期待ください。

MOU 尾道市立大学美術館

学生買上作品展

2 月 24 日（土）- 3 月 25 日（日） 休館日 水･木曜日（祝日開館）
歴代の学生買上作品を紹介します。

3





サテライトスタジオ
大学のある久山田町は中心部である尾道
旧市街から少し離れていますが、大学の活動をより多くの市民や尾道を訪れる方々に公開するという目的で、2014 年、駅から近い商店街沿いに尾道市立大学サテライトスタジオをオープンました。
以来、年間を通じて、学生・教員の街中における活動拠点として、3 学科のゼミや授業、
市民向け講座などを行っています。
他にも、展覧会や講演会・研究会やワークショップ会場としても幅広く活用され、交流の場となっています。ガラス張りのファサー
ドは内部空間が見やすく開放的で、スペース
自体はコンパクトでありますが、小回りの効
く企画展開が可能となっています。今後、この場がさらなる大学と市民との交流拠点とし経済情報学科 木村ゼミて充実していくことに期待できます。

経済情報学科 河野ゼミ

経済情報学科 溝淵ゼミ

美術学科デザインコース 地域活性化課題 

壁画技法演習夏の美術学科集中講義で、サテライトスタジ
オ外壁のモザイク壁画の仕上げを行いました。学生は各自の作品を制作しながら、建物に設置された壁画の枠部分を制作していきま
した。

美術学科油画コース 人体ドローイング展示作業

経済情報学科 高山ゼミ

紙の見本市

経済情報学科 小川ゼミ





地域総合センター
尾道市は商都 850 年、歴史は古代から現在までの様々な文化を育んできたまちです。旧市街地を歩くと様々な時代が混沌と混ざり合ったまちであると感じることが出来ます。観光客の方々のなかでも何度も訪れてくださる人達が多いのは、「まだすべてを見ていないのではないか」とか「何度も来ているはずなのに、ここは来たことがない」など市街地や斜面地の路地が複雑に絡まったラビリンスに魅せられているからかもしれません。新たな店が不思議な場所に突然登場するのも、しばらくするとその店も尾道の風景として馴染んでくるのもこのまちの持っている歴史の融合感覚といえます。
そんなまちにある尾道市立大学の理念の一つに地域貢献があります。地域社会との連携は開学以来取り組ん
で参りましたが、歴代の学生と各教員の長期間の取り組
みで花開いたプロジェクトが少しずつ増えてまいりました。それらの研究成果は参加した学生達の糧となっていることは言うまでもなく、社会に出てからそれらの経験
は都市の大小を問わず役立っているようです。学校での課題と地域貢献で得た知識や経験は、都市の様々なコ
ミュニティとの関わり、つまり基礎的社会力養成にもつながっていると確信しております。



地域総合センター

青井 典子

教養講座



 2016 年度 開催講座（主催）
尾道文学談話会（全 12 回）
毎月第 1 月曜日開催
講師：芸術文化学部日本文学科を中心とした本学教員、外部招聘講師

教養講座（全 6 回）
10 月〜 11 月 毎週水曜日開催
講師：芸術文化学部教員、経済情報学部教員

尾道学入門 公開授業（全 7 回）
4 月〜 7 月 不定期木曜日開催
講師：石倉昇、高橋玄洋、森岡久元、寺杣雅人、加藤慈然、
荒木正見、林良司（すべて外部招聘講師）

2016 年度 開催講座（協力）尾道地域課題 + 地域活性化企画（全 1 回）
8 月 5 日〜 8 月 15 日開催
作品展示・企画発表：芸術文化学部美術学科
デザインコース 3 年生

情報科学研究会（全２回）
2016 年 11 月 30 日、2017 年 3 月 6 日開催
講師：西田友是（外部招聘講師）、海獺（外部招聘講師）

コンピュータ公開講座（全 1 回）
3 月 4 日開催
講師：佐野夏樹（経済情報学部准教授）

尾道の古文書解読講座（全1回）
7 月 16 日開催
講師：森本幾子（経済情報学部講師）

街中ゼミ第 8 弾

尾道定住化計画（全 6 回）

10 月〜 2017 年 3 月 毎月第 3 金曜日開催
講師：小川長（経済情報学部教授）
経済情報学部小川研究室学生

2016 年度 その他協力
ふるさと怪談トークライブ in 尾道（全1回）5 月21日開催
講師：光原百合（芸術文化学部日本文学科教授）東雅夫、
門賀美央子、荒木正見、林良司（外部招聘講師）

尾道てのひら怪談作品公募・関連イベント（全1回）

公開講座広報物（抜粋）

12 月 11 日〜 3 月 31 日開催
審査員：光原百合（芸術文化学部日本文学科教授）、小畑拓也、原卓史（同・准教授）東雅夫、林良司（外部招聘講師）





尾道市立大学附属図書館
本学附属図書館は、久山田水源地のたもとにあって眺望にすぐれ、また山を背にして読書や学習に好ましい静謐な雰囲気を得ています。

高橋玄洋記念室
本学の前身、尾道短期大学一期生で、NHK 連続テレビ小説

附属図書館では、本学の各学部学科の学生や教員の「繭子ひとり」（視聴率 55.2%を記録）など多数の人気番組を手が学習や研究に対応できるよう、図書・雑誌・新聞・視聴

けた脚本家・高橋玄洋氏の著作、脚本、映像、絵画、書、焼き物、

覚資料・古文書・電子ジャーナル・データベースなどの資料があり、各種メディアの利用により、学習・研究・就職活動等に活用されています。学術分野だけでなく、最新刊の小説や趣味に関する本などもあり、多く利用されています。
また、希望図書リクエストサービスや、文献複写・借用図書申請など、Web を使って手軽に申し込みできるシ
ステムを備えています。調べもの相談などのレファレン
スサービスも随時受け付けており、これらは多くの学生に活用されています。他の図書館等が所蔵する雑誌論文が必要になった場合など、遠慮なく受付で尋ねて下さい。
その他、設置している情報端末 PC や、無線 LAN でのイ
ンターネットの利用も盛んに行われています。

思索のための理想的な空間を大いに利用して本を読み、情報を収集し、学習や研究を進めて行ってもらいたいと願っています。また、研究・自主学習に限らず、「憩いの場」としても附属図書館を役立てていただきたいと思います。

尾道市立大学附属図書館

渡邊 徹

書簡、写真など約 870 点余りの貴重な資料を展示しています。

 



下垣内文庫
近世地方俳譜の研究者である下垣内和人氏から寄贈を受けた計3093 点の近世俳諧資料です。これらの資料は、下垣内氏が長い年月をかけてこつこつと集められた、江戸時代から明治時代にかけての俳諧資料であり、地方俳諧の資料としてこれだけ大部に揃えることは難しく、たいへん貴重なものだと言うことができます。

一枚摺「鶯宿春興 しほ浜の」
本物か？
桃青（芭蕉の前の号）の短冊
閲覧室

受付カウンター尾道関連資料コーナー

尾道関連資料コーナー
尾道ゆかりの資料や、本学教員の著作、本学卒業生・在学生の著作などを収集し、自由に閲覧できるコーナーを設置しています。
また、その他に「英語多読コーナー」、「仕事関連コーナー」、展示
スペースなどもあり、活用されています。

美濃派歳旦帖

情報処理研究センター
タや通信ネット
ワークなどから構成される尾道市立大学のの情報システムを効率的に管理・運営し、教育・研究・教教務の情報技術活用による高度化を、推進・支援するための機関です。
2014 年 4 月に供用を開始した E 棟には、座席数分の接続保を可能とする無線 LAN 設備と電源（コンセント）を確保したパソコン対応教室を整備し、教育環境
境の充実を図りりました。また、高度情報化社会に対応した
たセンターを目

第 225 回情報
情報科学研
情報
報科学研
学研究会
学研究
学研
究会

指しており、地域貢献と研究活動の推進ななどを目的とし
して、コンピュータ公開講座や情報科学研究究会なども開催
しています。

第 26 回
回情報
報科学研
学研
学
研究会
究会

情報処理研究センター

田上 憲二

2 6 年度コンピ
201
20
年度コンピュー
ンピュータ
ータ
タ公開講
公開講
公開
講座



 

設備・サービス一覧●情報設備
サーバ：13 台（仮想サーバ：34 台）
Windows パソコン（仮想デスクトップ上で Linux も可能）
：78 台
iMac：40 台
貸出用ノートパソコン：24 台
パソコン対応教室：中講義室（225 座席）1、小講義室（120 座席）2

●提供サービス

オープンキャンパスコンピュータ講座

2016 年度 情報処理研究センター主催行事●オープンキャンパス コンピュータ講座
2016 年 8 月 7 日（日） 13：40 〜 15：00「ビックデータ体験講座」
木村 文則 （経済情報学部講師）

SINET への接続による高速インターネット通信の提供
ポータルサイト（授業情報等の連絡、履修登録など）
学生証（IC カード）による、図書、出席管理、印刷システムの利用
無線 LAN 接続（学内 128 箇所にアクセスポイントを設置）
オンデマンド印刷（4 箇所、12 台設置）
仮想デスクトップ接続（80 台同時アクセス可能）Web メール、ファイルサーバ（個人利用可）
学外からの VPN 接続（同時 100 接続）
Microsoft Ofﬁce、ウィルス対策ソフトの配布
当センターホームページによる情報システム利用マニュアルの公開●人的サービス
専門性に優れた上級生・大学院生を実習授業補助員・システム運用補助員に採用し、学生の質問等にすぐ答えられる体制をとっています。
時間外でも、平日は 翠明館のパソコン教室及び自習室を午後 10 時まで解放し、予習・復習の便宜を図っています（休日 ( 土日祝 ) は午後 8 時 30 分まで利用できます）。

●キャンパスツアー コンピュータ講座
2016 年 10 月 27 日（木） 14：30 〜 15：30「Pokémon GO はビジネスチャンス」
木村 文則 （経済情報学部講師）●情報セキュリティ講習会
2017 年 1 月 10 日（火） 10：40 〜 11：40、13：10 〜 14：10「情報の管理とパスワード」
山之上 卓先生 （福山大学情報工学科教授）●第 25 回

情報科学研究会2016 年 11 月 30 日（水） 14：50 〜 16：20「現実感のある CG( コンピュータ・グラフィックス ) への挑戦」
西田 友是（にした ともゆき）先生（東京大学名誉教授、広島修道大学経済科学部経済情報学科教授、UEIリサーチ所長）●第 26 回

情報科学研究会2017 年 3 月 6 日（月）13：00 〜 14：00（講演）14：15 〜 16：15（ワークショップ）『みんなでつくる ” まちの事典 ” 〜ウィキペディア・タウン in 尾道』
元ウィキペディア管理者 海獺（らっこ）さん

情報セキュリティ講習会●コンピュータ公開講座
2017 年 3 月 4 日（土） 13：00 〜 17：00『R による統計解析入門』
佐野 夏樹 （経済情報学部准教授）





国際交流センター
国際交流センターは尾道市立大学における国際化を推進するため
2011 年に設立されました。
国際交流センターでは、学生の語学研修参加を援助したり、外国人

本学の海外交流協定校一覧
本学が国際交流協定を締結している海外の大学は、ベトナム
1 校、中国 3 校、台湾 4 校、アメリカ合衆国 1 校です。アメリカ
合衆国のポートランド州立大学も協定校ですが、本学からは夏留学生を迎え入れたり、海外協定校との共同研究の機会を構築したり

季短期語学研修のみを行っています（本学が行っている短期海

して、大学の国際化を支援しています。

外語学研修一覧をごらん下さい）。

また海外の大学との学術交流も意欲的に推進しています。これまで、
中国、アメリカ、台湾、そして 2016 年度に新しくベトナムの大学と交流協定を締結しました。
日本人学生と外国人留学生が交流して友好関係を発展させるために、様々な異文化交流のイベントを企画運営しています。

大学名

国・地域

貿易大学

ベトナム

武漢工程大学中国

大連外国語大学

中国

首都師範大学

中国

開南大学

台湾

景文科技大学

台湾

交換留学

国立台北教育大学

台湾

交換留学

国立嘉義大学台湾

国際交流センターでは、外国人留学生が日本の生活習慣や環境の違いに順応できるよう、また、充実した留学生活を送れるよう、大学の授業や日常生活に対する支援をしています。
このように様々な活動を通して、尾道市立大学をグローバル志向の学生が在籍する国際的教育機関に発展させたいと思っています。
The International office at Onomichi City University opened in 2011 to improve theinternational outlook of the university. International office helps internationalize theuniversity by encouraging students to participate in short and long-term study abroad
programs, by welcoming international students to complete part or all of their degree
programs with us and by building collaborative research opportunities for staff with ourpartner universities. We currently have agreements and run study programs in various
locations around the world and were delighted to begin a new partnership with Foreign
Trade University in Vietnam in 2016.
As part of our support activities, we arrange various cross-cultural events at theuniversity and in the local area to allow students to interact and develop new
friendships. We also have a team of students to help international students adjust to life
in Japan by advising them on study skills, daily life and cultural issues.
Through our various activities, we hope to make Onomichi City University a truly
international institution with globally minded students.

留学の期間・内容
短期語学研修交換留学―
短期語学研修交換留学
短期語学研修交換留学
短期語学研修交換留学

ダブルディグリープログラム
交換留学※ダブルディグリープログラム：
本学と外国の大学が、教育課程の実施や単位互換等について協議し、双方の大学がそれぞれ学位を授与するプログラム。

貿易大学（ベトナム）

景文科技大学（台湾）

開南大学（台湾）

嘉義大学（台湾）

国際交流センター

小林 ドーン

台北教育大学（台湾）

首都師範大学（中国） 

ポートランド州立大学（アメリカ合衆国）

国際交流イベント

留学生交流会

倉敷美観地区への Day Trip

大学祭「翠郷祭」での屋台出店

留学生報告会

英会話サロン「チャッターボックス」







国際交流センター
本学が行っている短期海外語学研修

研修先

研修先国・地域

研修時期＆期間

ポートランド州立大学

アメリカ合衆国・オレゴン州

8 月中旬〜 9 月上旬
26 日間

首都師範大学

中国・北京市8月
2 週間または 3 週間

大連外国語大学

中国・大連市8月
2 週間または 3 週間

開南大学

台湾・桃園市

8月
2 週間

シドニー大学

オーストラリア・シドニー

2 月〜 3 月
4 週間

短期海外語学研修では、渡航前の事前学習を行った
上、本学の教職員が引率します。
どの研修についても、平日の午前中は授業で、午後は観光・文化体験・地元の企業や NGO への訪問・自由時間などの内容です。土曜日と日曜日にはホストファミ
リーや現地の学生と過ごします。また、現地の学生と交流する機会を設けています。
費用については、大学後援会から助成金があります。
金額は、研修費用の約 1/3 です。

※現在、貿易大学とのプログラムを調整中です。

開南大学（台湾）

シドニー大学（オーストラリア）

ポートランド州立大学（アメリカ合衆国）

貿易大学（ベトナム）

シドニー大学（オーストラリア）

ポートランド州立大学（アメリカ合衆国）
アメリカ（ポートランド州立大学）
夏季語学研修参加

 

中国（首都師範大学）
夏季語学研修参加

美術学科 2 年

経済情報学科 4 年

木下 愛

高橋 佑輔

アメリカへの留学を通して、私が体験し感じたこと、これからの学習や生活等に生かしていきたいと思ったことは「コミュケーション力」についてです。留学して始めの頃はホストファミリーが話しかけてくれても会話を広げたり楽しんだりできませんでした。



私は恵まれた領土の広さや人口の多さなど、他の国以上に興味を持っていた中国に行きました。
日程は平日の午前は授業、午後は観光、休日は丸一日観光でした。午前中に習ったことを午後にすぐ使えるのでとても実践的な 2 週間でした。

日本には「察する」という文化がありますが、海外ではそうはいきませ

実際に中国に行って、日本とは違う特徴がありました。例えば多くの施ん。
「察する」文化が存在していないので自分の感じたこと、意見ははっ

設が日本とは比べられない程に大きく、身分証明さえ出来れば入館無料

きり述べ、かつコミュニケーションを通して相手をより理解していくのの施設も多くありました。日本との違いは、多い人口や広い土地、様々なです。

民族、文化流入を感じさせるものでした。

私はそのことに気づいてから、自然とホストファミリーとの会話も弾む

語学についても大変良い機会が多くありました。タイ人の男の子に英ようになり、「君の話は面白い」とファザーに言われるまでになりました。

語で洗濯機の使い方・料金の払い方・場所・マナーを教えてもらったり、特に意識していたわけでもないのに英語のコミュニケーション力が向上

授業でドイツ人の女の子と中国の歌を歌ったり、書ききれない程の経験していたのです。いかに積極性を持って相手と会話をするか、話題を広をし、異文化交流が出来ました。中国人だけでなく様々な国の人と接するげ、会話を楽しむか＝「コミュニケーション力」を向上させるかが英語をことが出来たので、他の留学先より意義のある一日一日を送れたと思っ習得する上で最も大切なことだということです。コミュニケーション力ています。

の向上は様々な面でプラスの効果を発揮してくれるのではないかと思っています。

今回私は多くの事にチャレンジ出来ました。私にとって理解できない言語を使うことは困難でしたが、言葉の壁を越えて会話することは私のグローバル化の中で、いかに社会に参加し自分の意見や考えを効果的人生にとってかけがえのない貴重な経験になりました。中国と緊張関係に述べていくかは、私たちにとって大きな課題とも言えます。
「察する」になることもありますが、国単位の話であって個人には当てはまらないこ

だけではより深く理解し得ないことも数多くあります。今後も英語の習とをとても思い知らされました。同時に大学生になっても小さい世界に

得はもちろん、将来的な自分の活動の幅を広げていくためにも、この「コとどまっている自分を恥ずかしく思いました。真のコミュニケーションとミュニケーション力」を高めていけたらと思います。

は、グローバルとは何か？また今回の経験で考察し直したいです。
行く前より中国に関心を持てるようになりました。また機会があったら行きたいです。



キャリアサポートセンター
5 つの柱による進路支援●キャリアサポートセンター
キャリアサポートセンターでは、求人情報、企業情報、企業説明会の情報など「就職活動に関する情報」や、進学や資格取得など「進路全般に関する情報」を提供しています。学生の進路相談に応じるスタッフが常駐し、進路相談のほかに履歴書やエン
トリーシートの添削、面接指導など進路に関することなら何でも相談に応じています。パソコンの設置や、専門のキャリアカウ
ンセラーを配置し、いつでも学生が利用できる体制を整えています。
●キャリア開発委員会
キャリア開発委員会では、定期的に就職ガイダンス、セミナーを開催することにより、学生の就職意識の高揚と、スムーズな就職活動を支援しています。地元企業との懇談会や学内合同企業説明会を開催し、学生の就職活動がより具体的になるよう支援をしています。
●課外講座による実践的指導
全学年を対象に課外講座を開講することにより、学生の進路選択、就職活動に向けた実力を養成しています。
・公務員受験対策講座
公務員希望者を対象に「教養・総合演習コース」にて実力の向上に努めています。
・簿記資格対策講座
民間企業希望者に日本商工会議所簿記資格取得の支援をしています。
・情報技術資格対策講座
MOS・Word、MOS・Excel、の講座を開設しています。
●教職員も積極支援
全教職員が、チューター制をはじめとする少人数教育によりきめ細やかな指導を行うとともに、求人開拓や関係強化のための企業訪問を実施して、積極的に支援しています。
●キャリア教育
授業科目として、1 年生向け「キャリア形成入門」と、2・3 年生向け「キャリア形成演習」「インターンシップ」を開講しています。
「キャリア形成入門」では、卒業後の社会的自立に向けて、自分らしい生き方や働き方を考え、主体的に取り組む姿勢を身につけます。
「キャリア形成演習」では、実際の企業での経営課題にチームで取り組み、プレゼンテーション資料を作成し発表すること
で、就業力や社会人基礎力を身につけます。
「インターンシップ」では、実社会での就業体験が実りあるものとなるよう、事前学
習・事後学習を通じて、職業観・就業意識を養い、適切な職業選択に役立てることができます。

キャリアサポートセンター

八坂 徳子


進路支援の取り組み
進路選択は学生の人生に大きな影響を及ぼす問題です。
やりたい仕事に就き、いかに自己実現できるかを基本とし、一人一人に合わせた適切な進路指導をします。
近年、企業の採用意欲が高まり、売り手市場と言われる就職環境ですが、一方で就労意識が低いままで入社したり、入社後にミスマッチが発覚した
り、若者の早期離職が社会問題となっています。本学では社会人基礎力を育成するカリキュラムを取り込んだガイダンスやセミナーを開催し、就職活動を円滑に行うための知識や技術の習得だけでなく、卒業後も自己の資質を向上させ職業的に自立が図れる能力の育成をしています。教職員が一体となり、就職相談、求人開拓、情報提供を通して学生の進路選択を万全のサポート体制で支援していきます。
・インターンシップ
2016 年度は 75 名がインターンシップに挑戦しました。本学では単に企業等での就業体験だけでなく、事前学習、事後学習、報告会を組み合わせた 1 年間のプログラムとしています。インターン
シップを通じて、学生の専門研究分野に関する認識を高めるだけでなく、職業観・職業意識を育成し、適切な職業選択を促進します。

・就職実践講座
3 年生を対象に「就職実践講座」を開講しています。就職活動を円滑に行うための知識や技術の習得だけでなく、社会人基礎力を育成できるカリキュラムとなっており、卒業後も自己の資質を向上させ職業的に自立を図れる能力を育成する内容となっています。

・学内企業説明会
2017 年 3 月に大学主催合同企業説明会をびんご運動公園サブアリーナで開催しました。本学学生にとって企業の採用担当者との貴重な面談の機会となり、就職活動への意欲を推進できました。
学内の教室を使った個別企業説明会も実施しており、幅広く情報を収集できる機会を学生に提供しています。

・就職ガイダンス・業界セミナー
2 年生、3 年生を対象に企業の担当者を招いて学内業界セミナーを開催しています。学生の職業観や勤労観の育成を図り、学生が産業や職業に関する理解を深めるよい機会となっています。
公務員や教員志望者へは「地方公務員ガイダンス」や「教員採用試験説明会」を実施しています。
業務内容や試験制度の説明のほか、現役合格者より採用試験への取り組み方などを聞く体験報告会を開催しています。

・美術学科向けキャリア開発セミナー
美術関連の職業で活躍している方を講師として招き、美術業界の具体的事例を紹介してもらいました。これからの時代の美術作家像やその活動の広がりについて具体的に考察する機会を提供し、新しい領域を切り拓いていける専門性と幅広い視野を育成しています。

・就職・進路相談
キャリアサポートセンター職員や専門のキャリアカウンセラーによるエントリーシートや履歴書添削、面接練習を含む個別相談・指導を行っています。

・企業との意見交換会
企業の採用担当者を招待して意見交換会を開催しています。2016 年度は備後地区企業と岡山地区企業との意見交換会を実施しました。学生と教職員が一体となって本学の概要、各学部の特色、産学連携活動について紹介をしています。懇親会では名刺・意見交換などを行い、学生の指導・支援に活かしています。

 







就職活動
就職状況
平成 28 年度卒業生の就職率（就職希望者のうち、就職し得たもの）は 94.7％と、近年の企業の採用意欲が改善されたこともあって

経済情報学科

98.3%

日本文学科

88.9%

昨年度（94.7％）と同水準となっております。内定者数も 248 名となっており、昨年同時期（233 名）に比べて、15 名も上回りました。

美術学科

83.3%

（1）地域別動向
就職先を地域別にみると、就職者 248 名中 141 名（約 57％）が広

岐阜県・佐賀県
富山県

3

島県、岡山県等の中国四国地域へ就職をしています。また東京都

長崎県

5

山口県

5

と大阪府の合計が約 20%、出身者が多い兵庫県・静岡県・愛知県、

兵庫県

5

静岡県

5

福井県

5

大分県

6

福岡県

6

する、大都市圏でも活躍できる人材を育成する、これらを就職支援

島根県

6

京都府

6

の方針として重点的に取り組んできた結果とも言えるでしょう。

香川県

7

愛知県

8

愛媛県

9

福岡県を中心に九州地方への就職者もいます。
これは、地元（中国・四国地域）の発展に貢献できる人材を輩出

本学は、広島県に所在していますが、広島県外の出身者が 7 割を福島県・埼玉県・千葉県・茨城県
和歌山県・鳥取県・徳島県・高知県

各2

各1

広島県
74

大阪府
13

占めています。このため学生を出身地に帰らせる（U ターン就職さ

東京都
36
岡山県
37
＜単位/人＞せる）ことも使命の一つとして取り組んでいます。

（2）業種別動向
就職先を業種別にみると、金融・保険業、卸・小売業、製造業、
医療・社会福祉業 6（2.4%）

情報通信業で 50% を占めています。これらの業種は本学学生が志

サービス業

6（2.4%）

望する人気業種です。今年度は教員志望者が多く学校教育・学習

娯楽業・生活関連サービス業
6（2.4%）

支援業への就職者が 19 名となっており、昨年度（7 名）よりも 12 名

その他の専門・技術サービス業
6（2.4%）

増、農協や郵便局などの複合サービス業も 17 名となり、昨年度（8公務名）よりも 9 名増となっています。

運輸業

不動産業 5（2.0%）
飲食店・宿泊業 3（1.2%）
電気・ガス・水道業

5752
11 経済情報11
学科
14 178人
28
19 13
2

1（0.4%）

8（3.2%）
11（4.4%）

卸・小売業
64（25.8%）

111

経済情報学科は、金融・保険業、情報通信業への進出が目立っています。日本文学科は、教員志望者が多く学校教育・学習支援業への進出が見られます。美術学科は、デザイン業、製造業（印刷会社）、WEB デザイン、ゲームソフト、映像などの制作業、中学校・高等学校の美術教員など自らの専門性を活かした分野への進出が見られます。

建設業
15（6.0%）
複合サービス事業
17（6.9%）

2

日本
文学科
40人

1
11

金融・保険業31（12.5%）

学校教育・
情報
製造業
学習支援業
通信業
25（10.1%）
19（7.7%） 25（10.1%）

10

4
1

学科別にみると、各学科の特色が現れた結果となっています。

1
3
4

4
2
2

2
4
2

2 1 2 1
4
2

美術学科
40人
6

4

8

就職先一覧
主な就職先 ( 過去 3 年間 )経済情報学部経済情報学科●建設業：島根電工 セキスイハイム中四国 積水ハウス ソルコム 大東建託 大和エンジニヤリング タマホーム 冨島建設 西日本電気テック 平成建設 ミサワホーム四国 ライフステージ●製造業：明石被服興業 アタゴ オーエスジー 岡本工機 クリナップ サンエス シーピー化成 ジーベック ジェイ・エム・エス 自重堂 シンコー印刷 ダイキョーニシカワ 大同紙工印刷 タカラスタン
ダード 中国木材 長府製作所 常石造船 西川印刷 ニチマン 日本電産シンポ ニプロ 萩原工業 ヒルタ工業 福助工業 古川製作所 前田工繊 向島ドック やまやコミュニケーションズ リョービ
●電気・ガス・熱供給・水道業：広島ガス●情報通信業：アクトシステムズ エースシステムズ エン・ジャパン 大塚商会 岡山情報処理センター さくらケーシーエス 山陽新聞社 システナ ジャパンケーブルキャスト トスコ 日本システム技術
日本ソフトウエア ノバシステム 福井コンピューターホールディングス ポケラボ ミウラ みずほトラストシステムズ 両備システムズ●運輸業：アートコーポレーション 愛知陸運 岡山土地倉庫 神原汽船 サカイ引越センター 佐川急便 シーゲートコーポレーション トモテツグループ 西日本旅客鉄道 日本通運 東日本旅客鉄道 ヒロク
ラ マツダロジスティクス 山丸汽船 リベラ●卸・小売業：栄工社 大田鋼管 カイタック 小西共和ホールディング 外林 大正富山医薬品 西原商会 日工 北陸電機商会 本多 矢崎総業 渡辺パイプ 青山商事 アクセ エブリイ コスモス薬品 ザ
グザグ サンエー 山陽マルナカ セブン ‐ イレブン・ジャパン ダイレックス 天満屋 ドラッグストアモリ ナフコ 仁科百貨店 ハローズ ヒマラヤ 広島マツダ ファミリーマート ププレひまわり マッ
クスバリュ西日本 やずや ヤンマーアグリジャパン ユナイテッドアローズ●金融・保険業：青山キャピタル 楽天カード 千葉県信用保証協会 中国総合信用 兵庫県信用保証協会 広島県信用農業協同組合連合会 小浜信用金庫 鹿児島相互信用金庫 きのくに信用金庫 京都北都信用金庫 呉信用金庫 島田信用金庫 しまなみ信用金庫 髙岡信用金庫 但馬信用金庫 玉島信用金庫 豊田信用金庫 豊橋信用金庫 兵庫信用金庫 広島みどり信用金庫 水島信用金庫 伊予銀行 愛媛銀行 大分
銀行 香川銀行 紀陽銀行 熊本銀行 佐賀銀行 山陰合同銀行 四国銀行 島根銀行 十八銀行 中国銀行 トマト銀行 広島銀行 福邦銀行 宮崎銀行 山口フィナンシャルグループ ゆうちょ銀行 東海労働金庫 笠岡信用組合 信用組合広島商銀 備後信用組合 両備信用組合 岩井コスモ証券 SMBC日興証券 静岡東海証券 損保ジャパン日本興亜ひまわり生命保険 第一生命保険 日本生命保険相互会社 明治安
田生命保険●不動産業：合人社計画研究所 住友不動産販売 タカハシ ニッショー ハウスドゥ●専門・技術サービス業：税理士法人石井会計 小泉産業 税理士法人坂本＆パートナー 進研アド 税理士法人諏澤会計事務所 総合オリコミ社 長谷川会計事務所 税理士法人広島経営センタ−●宿泊業、飲食サービス業：あきんどスシロー アパホテル ジェイアールサービスネット広島 JR 九州フードサービス ジョイフル すかいらーく●生活関連サービス業・娯楽：ヴァンサンカン 近畿日本ツーリスト中国四国 ダイナム フジ・トラベル・サービス プローバ
●教育・学習支援業：アクシア 鈴鹿英数学院 星煌学院 ビーシー・イングス ヒューマレッジ ロイヤルコーポレーション●医療・福祉：医療法人賀新会 医療法人社団進興会 社会福祉法人すみれ福祉会 公益財団法人正光会 医療法人社団ヤマナ会 日本年金機構●複合サービス業：板野郡農業協同組合 大井川農業協同組合 越智今治農業協同組合 香川県農業協同組合 ごとう農業協同組合 全国農業協同組合連合会 たじま農業協同組合 長崎県央農業協同組合 能美農業協同組合 兵庫西農業協同組合 福山市農業協同組合 富士市農業協同組合 松山市農業協同組合 三原農業協同組合 日本郵便
●その他のサービス業：北九州商工会議所 ジェイアール西日本メンテック Visionary 山口県商工会連合会●公務：愛媛県警察 岡山県警察 京都府警察 警視庁 静岡県警察 鳥取県警察 兵庫県警察 広島県警察 岡山県 岡崎市 隠岐の島町 尾道市 小浜市 玖珠町 倉敷市 佐世保市 庄原市 太子町 早島町
備前市 福山市 輪之内町 岡山市消防局

芸術文化学部日本文学科●建設業：Tamada 工房 ミズケン
●製造業：イハラニッケイ化学工業 岡本工機 キャステム サンエス 自重堂 新興工業 星光社印刷 タカオ 西川印刷 八天堂 ヒロボー 古川製作所●情報通信業：コネット シティ・コム ロントラ
●運輸業：両備ホールディングス●卸・小売業：大田鋼管 山陽メディアサプライズ 日工 エディオン エブリイ 小野 オレンジマート カインズ 倉敷家具 コスモス薬品 ザグザグ 山陽マルナカ ジェイアイエヌ ハヤシ ハローズ
広川 ププレひまわり 文苑堂書店 ミスターマックス●金融・保険業：備後信用組合 ゆうちょ銀行 保険デザイン 明治安田生命保険●不動産業：合人社計画研究所 タカハシ
●専門・技術サービス業：エイエイピー KG 情報 総合オリコミ社 ディレクトリー●生活関連サービス業・娯楽：エアトラベル徳島 彩苑 社会福祉法人東京福祉会●教育・学習支援業：愛媛県教育委員会 広島県教育委員会 岡山県教育委員会 銀河学院中・高等学校 島根県教育委員会 下関市立図書館 兵庫県教育委員会 アクシア ジェイ教育システムズ 秀英予備校●医療・福祉：日本ステリ ベネッセスタイルケア●複合サービス業：日本郵便●その他のサービス業：シンコースポーツ WDB●公務：尾道市 四国中央市 国東市

芸術文化学部美術学科●建設業：インタースペース 近藤工業 三和鉄構建設 積水ハウス 創美 福富建設
●製造業：アート印刷 アンビデックス オネスト 勝矢和裁 協和印刷 新関西製鐵 大和ツキ板産業 東洋額装 フィセル 冨士ファニチア 古川紙工 ブンカ巧芸社 マインドウエイブ みやなか工芸●情報通信業：RCC フロンティア クレイジーティブィ ココネ スーパー・ブレーン スタジオパストラル 東映東京撮影所 モブキャスト ユーフォーテーブル●卸・小売業：浦上ふとん店 タンスのゲン ヘンミ 丸久 ユーホー
●金融・保険業：西中国信用金庫 筑波銀行
●専門・技術サービス業：アートデザインセンター いづみ企画 空気 グリーンフィールドグラーフィク クリエイティブスタジオグライド 三広 ジャム・デザイン ダイケン ハイヴ バウコミュニケーショ
ンズ●教育・学習支援業：学校法人尾道学園 香川県教育委員会 広島県教育委員会●複合サービス業：日本郵便●その他のサービス業：岡山県商工会連合会 宗教法人久昌寺 ワンストップ・イノベーション





就職戦線体験記（株）山陽新聞社

佐世保市

広島県立広島北特別支援学校

経済情報学科

経済情報学科

日本文学科

井上 隼汰

柴田 愛未

神田 桃子

出身校：
岡山県立総社南高等学校

出身校：
長崎県立佐世保西高等学校

出身校：
広島県立忠海高等学校

私は就職活動が始まった当初から、内定をいただいた企業に就職したいと考えていたわけではありません。きっかけは、説明会に参加している中で、たまたま学内の合同説明会で、その企業の話を聞いたことでした。最初は、自分の地元の企業が尾道まで来てくれているから聞いてみようといった軽い気持ちからでしたが、そこで興味を持ったので、今度はその企業の単独説明会に参加しました。その単独説明会でお話をさせてい
ただいた社員の方の仕事に対しての積極性や考え方についてのお話がとても心に残り、自分もこの企業でこのような方々といっしょに働きたいと考えるようになりました。
そう考えるようになったのが 4 月であり、またマスコミ関係の企業であったため、時事問題や課題作文などの試験対策を始めるには遅い時期でした。しかし、どうしてもその企業に就職したかったため、キャリアサポートセンターに相談に行きました。キャリアサポートセンターの方は、「今からは難しいかも知れないけど、やれるだけやってみよう。
」と言ってくださり、面接練習や入社志願書の添削、作文の書き方など丁寧に指導や相談に乗ってくださりました。課題作文の出題
傾向や面接練習でもより強く述べるべきポイントなどを教えてくださり、とても参考になりました。
そして迎えた一次、二次、最終と3 回の試験では、すべて個人面接だったため、自分のその企業に入社したいという気持ちややりたい仕事などをじっくりと聞いてもらうことができました。課題
作文も指導していただいたことを基に、自分なりに一生懸命に書くことができました。その結果、おかげさまで内定をいただくことができました。
就職活動では多くの人の支えや助けを受け、このような結果をいただくことができました。就職活動では、私がそうだったように厳しいこともあ
りますが、自分のことを助けてくれる人や自分の考えや気持ちを聞いてくれる人は必ずいます。くじけそうになった時には、そういったことを思い出して頑張ってほしいと思います。

3 年生の 12 月から本格的に公務員試験に向け勉強をし始めた私は、他の受験生からすると、
ものすごく遅いスタートでした。就職というものをただ漠然と考えていた私にとって、このス
タートダッシュの遅れは致命的なものでした。
身近に公務員試験を受けた人も、受ける人も少なく、圧倒的に情報が不足していた中で、福山の予備校に通いながら死に物狂いで勉強しました。1 日の平均勉強時間は 11 時間を超え、社会へ出る前の厳しさを痛感したように思います。
友人たちが次々と合同企業説明会や書類審査、面接、最終面接、内定という言葉を並べるたびに、民間にすればよかったと挫けそうになることもありました。
公務員試験は様々な職種によって試験日が異なるので、チャンスはありますが、倍率はどこも高く、これだけ勉強したから受かるという保障もなかったため、私は興味のあった地元の銀行
を 2 社決め、就職活動を並行して行いました。
民間の企業によっては公務員試験を考えているということを伝えるとあまり印象がよくないのかもしれませんが、私の場合は 最初の面接のときから その旨を伝え、それでも 2 社とも内定をいただくことができました。
希望していた市役所の試験にも合格し、とくに大きな挫折もなくスムーズに就職活動を終えることができたのは、スケジュール管理と、自分のペースを崩さなかったこと、諦めなかった
こと、そして、自分はできるという自己肯定力のおかげだと思っています。これからの人生を決める大きな分岐点を迎えるにあたり、たくさん
悩み、葛藤することが自分を成長させてくれます。そして、最後は自分が人生の中で何を一番優先させたいのかを考え答えを出すことが大切だと思います。就職活動は早すぎて損をすることはありませんが、遅いと焦り、不安になり、結果が納得のいくものではなかったとき「もっと早く始めておけばよかった」と後悔することになります。自分から動き出す行動力と決断力を大切にしてほしいです。

私は高校生の頃に教員を目指しはじめ、このたび運良く合格することができました。大学生
活では講義やボランティアで子どもについて考える機会が多く、教員になりたいという意思がより高まっていきました。
しかし 4 年生になると友達の就職先がどんどん決まっていき、試験に落ちた時のことを考えては不安になるばかりでした。学習教材を扱う出版社や学習塾への就職を考えた時期もありましたが、この先出会うであろう生徒たちのことを考えたり、障がいをもっている子どもと実際にかかわったりすると「やっぱり学校で働きたい」と思い、なんとか乗り切ることができました。
筆記試験の勉強方法は人によって様々です
が、私は暗記よりも自分の言葉でかみ砕いて理解することを重視していました。さらに、大学の先生が毎週勉強会を開いてくださったので、それに参加していました。模擬授業の対策は特にしませんでしたが、普段の講義のなかで「この教材はどんな切り口で授業したら生徒が面白いかな」と考えていました。本番でわくわくしながら授業導入できたことが良かったのではないかと思います。面接については、キャリアサポー
トセンターで過去の面接内容を教えて頂き、自分の考えを深めておきました。
また、唯一後悔していることが 1・2 年生の時の過ごし方です。当時の私はアルバイトや読書や友達と遊ぶことしかせず、実のない生活を送っていました。今になって、取りたい資格や参加したい教育セミナー、その他やりたいことが出てきて悔しい思いをしています。
これから大学生活が始まる皆さん、一度きち
んと自分と向き合って、どんな風に 4 年間過ごしたいのか考えてみてください。経験さえすれば良いということはありませんが、きっとその過ごし方がこの先の就職活動にも活きてくると
思います。



 

新興工業株式会社

アート印刷株式会社

日本文学科

美術学科

美術学科

大島 彩佳

金本 優

苅山 百合乃出身校：
岡山県立倉敷古城池高等学校

出身校：
広島県立尾道北高等学校

出身校：
京都府立北嵯峨高等学校

就職活動は、苦手なことの連続でした。とく
に履歴書での自己アピール、面接試験は昔からのもので、ハードルの高いものでした。
履歴書は自分をアピールするためのものなの
で、自分を振り返って経験を思い出し、その経験からどんなことを学んだか、学んだことをどう生かしてきているかを相手に伝えなければいけません。しかし、私はわかりやすく何かのリー
ダーや特別な役割をしてきたことがなく、自信がありませんでした。
いまになって分かったことは、開き直ればよ
かったということです。就活講座やサイトで取り上げられる例は理想で、現実は違います。私自身、学生生活で学んだことに書いた項目は自分ではこんな年になって、と思うような小さなことでしたが、それくらいしか書けるものがな
かったのが現実です。周りは気にせず、こんなことをやりました、と自分がはっきり言えることが書けたらいいと思います。
面接試験もとても苦手なことです。学内の面接練習や就職試験のときにも必ずリラックス
してねといわれたくらい、緊張してがちがちになっていました。
これに対しては、実際に何度か経験して自分がどんな状態になるのか、どんな対応ができるか知っておくのが一番だと思い、キャリアサ
ポートセンターで 2 回ほど面接試験の練習をお願いしました。緊張しすぎることは分かっていたのですが、どう対処すればいいのかが分からなかったからです。練習の結果、緊張していることを先に伝えておくことや、言葉に詰まった
ときは一言ことわって時間をもらう、などの対処方法を考えて面接試験に臨みました。そうして試験を受けていく中で、少しずつではありましたが、話すことにも慣れていきました。
就職活動は、苦手なことの連続でした。しかし、この機会で自分と向き合うことができたり、困ったときに頼りにした人との関わりができた
りして、とてもいい経験になりました。

私は就職活動を始めたとき、とても不安を感じていたのを覚えています。今年は短期決戦と、始める前から情報が回っており、就活初日から本当にこの調子で大丈夫なんだろうか、と焦りばかりが募って仕方なかったのです。考えていても仕方ないと思った私は、とにかく行動してみることにしました。実際に企業へ足を運び、自分の目で見て回らないと分からないことだらけだと感じたからです。今思えば、この「とにかく行動しよう」という思いが私の就活をいい方向に導いてくれたのだと思います。
まず、希望する業種の企業訪問をすることから始め、近場で開催される合同説明会にはできるだけ参加するようにし、不安なことがあれば学校のキャリアサポートセンターに相談しに行くようにしました。始まったばかりであったせいか、参加する説明会や訪問会の大半は参加者が少ない
ものばかりでした。しかしそのお陰で、企業の方のお話をじっくり伺うことができ、会話や質問も気軽に行えました。そうしていくうち、就活への不安が消えていったのです。就活は苦しいことではなく、新しい世界を知る機会なのではないか…
と思い始めたからです。
それからは積極的に説明会に参加するようになりました。また面接がある際には、必ずキャリア
サポートセンターに足を運びました。面接では、自分の意思をしっかり持って誠実に受け答えする
ことを意識し、説明会や訪問会で感じた楽しさも忘れないようにしました。そして私は無事に、第一志望の企業から内定を頂くことができました。
未知の世界に足を踏み入れることは、最初は不安なものです。しかしいざ行動してみると、それは楽しいことであったりもします。新しい発見の連続であり、また普段得ることのできない情報も得ることができます。就活とはそういう事を知る良い機会だと思います。
また、就活中に不安に感じることがあっても、力になってくれる人は沢山居ます。そういう人を頼ることも大切であると私は思いました。
就活は様々な不安との戦いになると思いますが、自分や周りの人を信じて積極的に行動してみてください。

福山市立駅家中学校

私は大学三年生の秋、これから民間企業の就職活動をするか、教員採用試験の勉強をするか、あるいは両立するかで非常に悩んでいた。その頃はどの道を選択しても未来が見えず不安ばかりだった。大学のキャリアカウンセリングを受けたこともあった。そんな時、教育臨床実習で現場の先生方と初めて関わり、美術を通じて生徒の人格形成に携わりたいと考え、教員採用試験の勉強に絞ることに決めた。
試験勉強は二年生の頃から大学の教員採用試験対策講座というものを受けていたが、何となく受けていた面が大きかった。三年生になり、ようやく参考書を取り寄せ過去問を解くと、年代別や自治体別で出題傾向が大きく異なることを知り、そこからさらに自分の受験する自治体を絞って勉強を進めた。私は、本番で緊張してしまうタイプなので、自治体を 1 つに絞らずに複数受け、場馴れした状態で本命の自治体を受験できるようにした。また、採用試験までの大
まかな勉強のスケジュールも組んだ。試験までは時間との戦いなので、計画的に効率よく勉強することを心がけた。
就職活動でも教員採用試験でも、大切なこと
は自分の軸を持っていることと、情報収集を怠らないことである。どのような教師になりたい
か、どうして教師になりたいか、といったことが自分の中で定まっていなければ面接や集団討論で通用しないだけでなく、勉強へのモチベー
ションも続かないだろう。また、情報収集は結果を大きく左右する。私は本命の自治体に集中するあまり、他の受験する自治体の下調べを疎かにしていた。特に大阪府は一次試験で数的処理があるのだが、調べておらず、あまり勉強せずに受けてしまった。人生を左右するこの 1 年
間は、些細なことでも綿密に情報集めをするべきである。それは、メディアだけでなくOB の方や先生方のお話を伺うなど多角的に行うと良い。
最後に、もし教師を目指すのであれば、面接官が「この人と一緒に働きたい！」と思ってくれ
るような態度を心がけてみて欲しい。





大学院 研究科
21 世紀と共に歩む尾道市立大学は、時代の要請に対応し、物事に、より創造的に立ち向かえる優れた創造性や判断力、それに裏付けられた専門的知識・能力や高い見識などの育成に特化した実践的な教育を行う大学院修士課程を設置しました。学部教育で培われた事門的素養のある人材を、よりレベルを高めた学習と研究への取組により、高度の能力を有する専門的職業人や研究者等へ、広く時代と地域の要請に応えられる人材を育成する研究拠点を目指します。

経済情報研究科
経済情報専攻日本文学研究科
日本文学専攻

美術研究科
美術専攻（修士課程）（修士課程）

入学定員 8 名
修業年限 2 年
学
位 修士（経済情報）

入学定員 6 名
修業年限 2 年
学
位 修士（日本文学）（修士課程）
絵画研究分野（日本画・油画）、デザイン研究分野
入学定員 12 名
修業年限 2 年
学
位 修士（美術）

経済と企業活動のグローバル化と少子高齢化、大学院日本文学研究科には、日本文化の成り立ち

美術研究科では持続する創作活動を行うことがで

さらに情報化社会の到来等により、学習しなけれと現在のあり方を考える、日本文学・日本語学・漢きるよう、学部と大学院修士課程とを合わせた6 年間ばならない事柄の高度化、専門化や多岐化が進ん文学の三つの研究分野があります。大学院に進学すのカリキュラムを一貫化し、高度な創作能力を育成でいます。一方では学際的な研究が必要であり、ると、そのうちの一つを自分の専門分野として研究するための体系的な教育を行っています。

そのことが大学院教育に新しい課題を提供していを進めていくことになります。特定の領域、テーマを

授業科目は、芸術に関する幅広い視野と識見を養うます。まず、大学院経済情報研究科（修士課程）は、

深く追求しようとするほど、いつのまにか視野が狭ため芸術の理論・歴史等を教授し、実技と演習によっ

経済・経営・情報科学という本来は異なった 3 分

くなり、せっかく身につけた知識がどのように社会とて構成される研究分野開設科目と合わせて美術の理野の連携による高度な専門教育を提供し、学際的つながっているのか、つながっていくのかを見失っ論と実践の有機的な連携を図っています。

研究を可能にしています。しかも、地域企業の経てしまいがちです。日本文学研究科では、どの領域

絵画研究分野営者・就業者、地域行政担当者、および商業科教を専攻する人であっても、三つの専門分野 に関わる

日本画と油画に関する制作・研究を行います。

員等の社会人のためのリカレント教育や、情報処

高度な知識を身につけられるようにカリキュラムが・日本画では古典作品の表現、技術および材料の理解と造形感覚を修得させ、各自の個性的な創理能力に優れた人材の養成や税理士志望者の受入編成されています。また、日本文化のあり方を様々れ等の要請にも応えることを目指しています。すな角度から捉え直すための国際感覚、異文化理解のなわち、学問的裏づけがあり、かつ実践的問題解

視点を重視し、外国語、外国文学、比較文学、哲学、作力の育成を図ります。
・油画では、創作活動の充実を図るため各自のテー

決能力をも備えた人材の育成が、本研究科の教育

心理学など幅広い分野の科目が設けられています。

マを踏まえ、独自な絵画表現を追及し、また必要の狙いとなっています。なお、資格取得等に関しさらに、論文・報告なども含め、言葉をあつかう訓となる技法や素材の研究を促します。

ては、修土学位取得者に対する教職課程専修免許

練として、文芸創作の実践を行う機会も用意されて状（商業）と、税理士試験における「修士学位によいます。大学院の修了者には、修土課程の二年間でデザインの表出のあり方には、現代の社会構造

る試験科目免除」制度があります。 これには、商身につけた広い視野、論理的思考力、専門的知識との把握が必要です。好むと好まざるとに関わらず、デザイン研究分野

業に関する教科の修得等、一定の基準を満たせば、言葉をあつかう技能を活かして、教育・文化活動な広い視野と柔軟、且つ冷静な洞察力を養う能力と資格取得が可能となっています。

どで主導的な役割を担うことが期待されています。

訴求性のある表現力の育成を目的とします。
指導教員の研究分野を軸に幅広く対応します。

1/%4$3*/.
)*&' %*3/1
13*1&$3*/.
%*3/1*",%&2*(.






./-*$)**36.*5&12*36/--*33&&/' 4#,*$&,"3*/.2!/2)*+"741/'&22/1 "0".&2&*3&1"341&$/412&   !/) 22/$*"3&01/'&22/1  132&2*(.$/412&"-"+* 22/$*"3&01/'&22/1  132&2*(.$/412&   !/) 22/$*"3&01/'&22/1  132&2*(.$/412&/1*+/,&1*$",3"'' /--4.*36/,,"#/1"3*/.431&"$)''*$&! *2"+*./-*$)**36.*5&12*361"%4"3&34%&.3  132&2*(.$/412& "1*./-*$)**36.*5&12*361"%4"3&34%&.3  132&2*(.$/412& "6"./-*$)**36.*5&12*361"%4"3&34%&.3  132&2*(.$/412&%*3/1 ! "/+* 22/$*"3&01/'&22/1 $/./-*$2"."(&-&.3.'/1-"3*/.$*&.$&$/412&"14-*,&1*$",3"'' ,"..*.(4#,*$&,"3*/.22&$3*/.
 +46",&1*$",3"'' ,"..*.(4#,*$&,"3*/.22&$3*/. "."&,&1*$",3"'' ,"..*.(4#,*$&,"3*/.22&$3*/.
)/3/01/5*%&1 "/64+*/.31"$3&"$)&1  132&2*(.$/412&"-042-"0&2*(.  6"+/ ,4-."./-*$)**36.*5&12*361"%4"3&$)//, 132&2*(.$/412&$$&22-"0&2*(.  "6"./-*$)**36.*5&12*361"%4"3&34%&.3  132&2*(.$/412&1*.3
$/,3%
8./-*$)**36.*5&12*36 