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COMMUNICATIONS

Mit Kunst die Welt verändern?!
Studierende im inter- und transdisziplinären Projekt
Arts of Change – Change of Arts machen es vor
Das interdisziplinäre Projekt Arts of Change – Change of Arts, initiiert vom studentischen
Verein forum n, bietet Studierenden aller österreichischen Kunsthochschulen die Möglichkeit, Projekte an der Schnittstelle von Kunst und sozial-ökologischer Transformation zu
realisieren. Dabei wirken die jungen Künstler(innen) als Multiplikator(inn)en für Nachhaltigkeit an ihren Hochschulen und darüber hinaus. Im Kern geht es bei Arts of Change
darum, das Potenzial der Verbindung von Kunst und Wissenschaft im Bereich der Nachhaltigkeit aufzuzeigen.
Julia Herzog, Franziska Allerberger, Anna Struth, Helena Detsch

Transforming the world through arts?! Students in the inter- and transdisciplinary project Arts of Change – Change of Arts set an
example | GAIA 31/4 (2022): 248 – 250 | Keywords: arts, multipliers for change, self-efficacy, socio-ecological transformation, students, sustainability

Entstehungskontext
Im Kontext nachhaltiger Entwicklungenverkörpert die Kunst ein dynamischesWirkungsfeld mit hohem gesellschaftli­
chen Transformationspotenzial. Kulturel­le Bildung und Kunstvermittlung trageneine besonders wichtige Rolle im Sinneeines „learning through the arts” (Keu­chel 2020). In der Politik wird der Kunst
nur zögerlich die Kompetenz zugespro­chen, ökologische, wirtschaftliche und so­
ziale Herausforderungen nachhaltig be­
wältigen zu können (Kuni 2021). Auchan den (österreichischen) Kunstuniversi­
täten selbst gibt es hinsichtlich der Ver­knüpfung von Kunst und Nachhaltigkeit„Nachholbedarf“ – so auch in der Lehre.
Angesichts dessen sind 2019 Vertre­ter(innen) zweier Kunstuniversitäten auf
den studentischen Verein forum n1 mit derFrage zugegangen, wie in gemeinsamen
Aktivitäten diese Lücke zu füllen und ein
Angebot für Studierende zu schaffen sei,das ihnen ermöglicht, sich mit Kunst undNachhaltigkeit auseinanderzusetzen. In­nerhalb kürzester Zeit entstand die Idee
für das Projekt Arts of Change – Change ofArts: Studierende österreichischer Kunstuni­
versitäten gestalten Wandel (kurz: Arts ofChange). Durch dieses Förder- und Coa­chingprogramm erhalten nun schon imdritten Jahrgang etwa 15 Studierende dieMöglichkeit, selbst initiierte Projekte ander Schnittstelle von Kunst, Nachhaltig­
keit und sozial-ökologischer Transforma­tion in Teams umzusetzen. Finanziert
wird Arts of Change von allen österreichi­
schen Kunstuniversitäten sowie dem ös­
terreichischen Bundesministerium fürBildung, Wissenschaft und Forschung.

Julia Herzog, B. A. B. Sc. | Universität für Angewandte Kunst Wien | Institut für Kunstwissenschaften, Kunstpädagogik und Kunstvermittlung |Wien | AT | julia.herzog@uni-ak.ac.at

Helena Detsch, Mag. art | Kunstuniversität Linz |Institut für Bildende Kunst und Kulturwissen­
schaften | Linz | AT | kontakt@helenadetsch.deFranziska Allerberger, M. Sc. | LeopoldFranzens-Universität Innsbruck |Institut für Geographie | Innsbruck | AT |franziska.allerberger@student.uibk.ac.at
Anna Struth, B. A. B. Sc. | Universität Hohenheim |Lehrstuhl für Gesellschaftliche Transformationund Landwirtschaft | Stuttgart | DE |anna.struth@uni-hohenheim.deÖsterreich-Konsortium GAIA (AllianzNachhaltige Universitäten in Österreich):
Univ.-Prof. Dr.-Ing. Anke Bockreis | Universität
Innsbruck | Institut für Infrastruktur |Technikerstr. 13 | 6020 Innsbruck | AT |+43 512 50762117 | anke.bockreis@uibk.ac.at© 2022 by the authors; licensee oekom.
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Attribution 4.0 International License (CC BY).
https://doi.org/10.14512/gaia.31.4.12

Es fungiert damit als ein österreichweites
Projekt, das eine Vernetzung über die
Kunstuniversitäten hinweg ermöglicht.
Die unterschiedlichen fachlichen wie kul­
turellen Hintergründe der Studierenden
erlauben außerdem eine interdisziplinä­
re wie interkulturelle Zusammenarbeit.
Des Weiteren versucht das Team von fo­
rum n im Rahmen von Arts of Change Syn­ergien zwischen Kunst und Wissenschaft
zu nutzen und zu stärken.
Das Projekt Arts of Change
Programmablauf
Das etwa neunmonatige Programm ist indrei Phasen unterteilt, die sich an den
Kompetenzen der Bildung für Nachhaltige
Entwicklung orientieren. Es wird jährlichdem Feedback von Absolvent(inn)en undLehrenden angepasst. Die folgenden Aus­
führungen beziehen sich auf den Pro­
grammablauf 2022, der in seinen Grundzügen mit denen der Vorjahre vergleich­bar ist.2 Abbildung 1 gibt einen Einblick in
die Workshops während des Programms.
In der ersten Projektphase stehen vor
allem eine persönliche Reflexion zu Wer­ten, Interessen und bisherigen Erfahrun­
gen sowie die Auseinandersetzung mit
Aspekten nachhaltiger Entwicklung imVordergrund. Basierend auf diesen Pro­jektgrundlagen werden die Bewerbungen

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Allianz Nachhaltige Universitäten in Österreich

ABBILDUNG 1 (v.l.n.r.): Arts of Change: Impressionen aus der Einstiegswerkstatt in der ersten, Visionsfindung in der zweiten und persönlicheReflexion in der dritten Projektphase.

ausgewertet. Die ausgewählten Bewerbe­r(innen) verbringen ein gemeinsames Wo­chenende zum Kennenlernen. Sie erhal­ten dabei eine Programmübersicht („Einstiegs-Werkstatt“) und Inputs aus unter­schiedlichen Disziplinen der Künste undWissenschaften sowie Best-Practice-Bei­spiele zur Inspiration. Im Zuge der ers­
ten Projektphase wächst die Gruppe zu­
sammen und die Studierenden lernen, die
Grundlagen nachhaltiger Entwicklung undsozial-ökologischer Transformationen zu
benennen und die Positi­on der Hochschu­
len sowie der Kunst diesbezüglich einzu­
ordnen. Ziel ist, ihnen hinsichtlich derMöglichkeiten, Kunst und Nachhaltigkeit
in der Umsetzung miteinander zu ver­flechten, Orientierung zu geben.
Die zweite Phase startet ebenfalls mit
einem Wochenende, das unter dem Mot­
to Wandelcoaching angeleitet wird. In die­sem Teilmodul werden eigene Schwerpunkte und Projektideen herausgearbei­
tet, die in der Folge weiterentwickelt wer­
den und zur Bildung von Teams mit jeeinem kollektiven Projekt führen. Die Stu­dierenden lernen in dieser Phase verschie­dene Methoden zur Visionsfindung undZielsetzung kennen und wenden unter­schiedliche Projektmanagementtools an.
Sie starten als Teams in die darauffolgen­de dritte Phase (Umsetzungsphase) undarbeiten mit dem nötigen methodischen
Know-how an der Realisierung ihrer Pro­jekte. Dabei erhalten sie fortlaufend pro­fessionelles Feedback. Während eines drit­
ten Wochenendes werden die Projekte vor
allem im Peer-to-Peer-Format bearbeitet

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und abschließende Schritte sowie die Pro­
jektdokumentation geplant. Zudem wird
die Teilnahme an Arts of Change reflek­tiert, Anpassungen für das nächste Jahr
vorgeschlagen und Möglichkeiten der Par­
tizipation am systemischen Wandel an
Hochschulen aufgezeigt. In der Endphase
des Projektzeitraums werden die Ergeb­
nisse im Zuge öffentlicher Abschlussver­
anstaltungen nach außen getragen. Ins­
besondere ab dem zweiten Jahrgang fandeine stärkere Vernetzung mit dem Projekt
UniNEtZ – Universitäten und Nachhaltige
Entwicklungsziele 3 statt. Seither haben dieStudierenden die Möglichkeit, sich unmit­
telbar mit Wissenschaftler(inne)n unter­schiedlicher Disziplinen zu den Sustainable
Development Goals (SDGs) auszutauschen.
Feedback und Evaluation
Die Umsetzung eines eigenen Projekts
während Arts of Change ermöglicht Teil­nehmenden Selbstwirksamkeitserfahrun­gen, wodurch sie realisieren, dass sie mit
ihrer Kunst etwas im Sinne nachhaltiger
Entwicklung bewirken können. „Ich ge­
nieße das Gefühl, dass ich als Künstlerin
wirklich etwas machen kann, um zur[Transformation der] Welt beizutragen“,
so Annie, eine Teilnehmerin aus demdritten Jahrgang. Diese Wahrnehmung derSelbstwirksamkeit ist ein Kernelement desGestaltungsprozesses, den Studierende imProjekt Arts of Change durchlaufen. Bei­spielsweise haben 90 % der Teilnehmen­den des ersten Jahrgangs angegeben, dass
Arts of Change ihre Motivation und ihr
Selbstvertrauen zur selbstständigen Pro­
jektumsetzung im Bereich Nachhaltigkeit
stärkt und einen wesentlichen Beitrag da­zu leistet, die Präsenz des Themenkom­
plexes „sozial-ökologische Transformati­on“ an ihren Hochschulen zu erhöhen.
Arts of Change in der Praxis
Das Spektrum der interdisziplinären Pro­jekte reicht von visuellen sowie musikali­
schen Interpretationen und Performances(wissenschaftlicher Publikationen) überVeranstaltungen an den Kunstuniversitä­ten bis zu partizipativen Installationen imöffentlichen Raum. Thematisch beschäf­
tigten sich die Studierenden mit verschie­
densten Facetten von Nachhaltig­keit. Esfinden sich ökologische sowie soziale, öko­nomische und kultu­relle Aspekte wieder.
Zur Veranschaulichung geben wir einen
Einblick in ausgewählte Arbeiten.4
Verstetigung von Initiativen
Mit Arts of Change hat sich forum n unter
anderem zum Ziel gesetzt, zur Versteti­

1 www.forum-n.at
2 Zu erwähnen ist, dass 2020 und 2021 aufgrund von Pandemiebeschränkungen zum Teil Anpassungendes Programms erfolgen mussten – dies tat aber der Umsetzung von Projekten keinen Abbruch.
3 www.uninetz.at
4 Leider fehlt der Platz, um – auch als Wertschätzung gegenüber den Studierenden – auf alle realisierten
Projekte einzugehen. Weitere Informationen: forum n https://plattform-n.org/group/forum-n/microsite
sowie Arts of Change-Instagram-Account: www.instagram.com/artsofchange.

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gung von studentisch-künstlerischen In­
itiativen im Nachhaltigkeitsbereich beizu­tragen. So haben Teilnehmer(innen) drei­
er Kunstuniversitäten (Universität Mozar­
teum Salzburg/Standort Innsbruck, Kunstuniversität Graz, Universität für angewand­te Kunst Wien) im ersten Projektjahr 2020
einen Raum für Nachhaltigkeit5 gestaltet,
der als Vernetzungs- und Austauschplatt­form zum Thema Kunst und Nachhaltig­
keit dienen soll. Dabei ist es an der Uni­
versität für angewandte Kunst gelungen,das Projekt zu verstetigen: Das Format wur­de inzwischen zum dritten Mal durchge­
führt und bietet nicht nur Vernetzungsmöglichkeiten, sondern eröffnet in Ge­sprächsrunden Raum für Diskussionen.
Multiplikation auf gesellschaftlicher
Ebene
Bemerkenswert ist, dass die Mehrheit derim Rahmen von Arts of Change realisier­ten Projekte den „Elfenbeinturm Univer­sität“ bewusst verlassen haben (9 von 10).
Mit den Mitteln der Künste eröffnen die
Studierenden dadurch nicht nur Räume,in einer breiteren Öffentlichkeit auf die
Herausforderungen unserer Zeit aufmerk­sam zu machen, sondern auch, um zumHandeln anzuregen. So haben etwa Stu­dierende in ihrem transdisziplinären Vor­haben Mut zur Armut aktiv das Gespräch
mit Menschen auf der Straße gesucht,
mit Verkäufer(inne)n der österreichischen
Boulevardzeitung Augustin und Sozialar­beiter(inne)n gesprochen und unterschied­liche Organisationen kontaktiert, die sichin Wien auf dem Gebiet Armut und Ob­
dachlosigkeit engagieren. Die unmittelba­
ren Eindrücke fanden ihren Niederschlag
in einer Plakat- und Postkartenkampagne,
die auf die Problematik von Armut undObdachlosigkeit aufmerksam gemacht hat.
Zahlen und Fakten auf den Plakaten wur­den von konkreten, im Alltag realisierba­
ren Handlungsvorschlägen auf den Post­
karten ergänzt, um sich gegen Armut zuengagieren. Mut zur Armut bedeutet indiesem Sinne auch, die Hemmschwelle bei
der Begegnung mit von Armut betroffe­
nen Menschen zu überwinden. Eine wei­tere Besonderheit: die Postkartenmotive

Allianz Nachhaltige Universitäten in Österreichstammen von Betroffenen, mit denen dieStudierenden im Rahmen ihres Projekts
in Austausch getreten sind.
Eine weitere Projektgruppe realisierte
unter dem Motto STOFF_WECHSEL ei­
nen interaktiven, partizipativen Installati­
onsraum im Auer-Welsbach-Park in Wien.
Mit ihrer öffentlich zugänglichen Instal­lation luden die Studierenden Passant(in­n)en zur Auseinandersetzung mit alltäg­
lichen kapitalistischen Dynamiken, die in
unserer Gesellschaft wirken und die auf­
grund ihres hegemonialen Status häufig
als selbstverständlich und unveränderlich
wahrgenommen werden, ein. Dabei lag
der Fokus auf zwei Bereichen, die durch
ihre Instrumentalisierung für mehr Wachs­
tum und Effizienz eng miteinander ver­knüpft sind: das untrennbare Paar Produktion und Konsum (Stichworte Massen­pro­duktion, Ausbeutung, Wegwerfgesell­schaft) und damit einhergehende soziale
Werte (Stichworte Selbstoptimierung,Work-Life-Balance, Stressfaktoren). Außer­
dem bot das Zentrum der Installation ei­
nen interaktiven Utopie-Raum, in dem Besucher(innen) durch diverse mediale, spie­
lerische Inputs transformative Ansätze dereigenen Lebensweise bis hin zu degrowth
und Postwachstum erproben konnten.
Ausblick: Die community of practiceleben!
Einige Herausforderungen prägen sowohldie Gegenwart als auch die Zukunft vonArts of Change. Da der Studienalltag unddessen Organisation für viele engagierte
Studierende intensiv und zeitaufwendig
ist, bleiben oft wenig Zeit und Energie füreine Teilnahme an Arts of Change. DasProjekt verlangt zusätzliches Engagement,ohne dass es derzeit institutionell in Formvon ECTS angerechnet werden kann. Ei­
nerseits haben wir daher vor, die Anrech­nung der Teilnahme institutionell zu ver­ankern. Andererseits wollen wir künftig inder Konzeption der Projekte limitierenden
Faktoren aus der Lebenswelt der Studie­
renden, die großteils systemisch oder institutionell bedingt sind, verstärkt Beach­tung schenken. Sowohl berufliche Tätig­keiten als auch die Einhaltung von Min­

5 Dokumentation der Veranstaltungen: https://change.uni-ak.ac.at.

deststudienzeiten im Zusammenhang mit
finanziellen Absicherungen spielen bei derRealisierung extracurricularer Projekte ei­
ne bedeutende Rolle.
Da einige Projekte von Arts of Change­über das institutionelle Wirkungsfeld hin­
weg umgesetzt werden und vor allem alspartizipative Beiträge in die Öffentlichkeitwirken, stellt sich zudem die Frage, wie
unser Programm die unmittelbare Trans­
formation von Hochschulen an sich un­
terstützen kann, um unter anderem Studierenden Experimentierräume zu eröff­nen, innerhalb derer sie sich mit zukunftsrelevanten Inhalten auseinandersetzen
können. Themen im Fokus nachhaltiger
Entwicklungen sind momentan oft nochkein integraler Bestandteil von Studien­
gängen.
Im Sinne der sozialen Nachhaltigkeit
ist eines unserer nächsten Ziele, Verbin­
dungen zwischen den Studierenden ver­schiedener Jahrgänge von Arts of Change
zu etablieren und gute Bedingungen fürdie Pflege der entstandenen Sozialgefüge
zu schaffen. Besonders wichtig wird dasGestalten einer community of practice sein,die sich aus einer geplanten Vernetzung
der ehemaligen mit den jeweils aktuellen
Teilnehmenden entwickeln könnte.
In der Konzeption künstlerischer Pro­jekte ist es besonders herausfordernd, dasabstrakte gesellschaftliche Wirkungsfeld
der sozialen Nachhaltigkeit in Kombina­
tion mit anderen künstlerischen sowie wis­
senschaftlichen Elementen und Ausrich­tungen sichtbar und greifbar zu machen.
Mit Arts of Change versuchen wir, Interdis­
ziplinarität Raum zu geben und erweitern
unser Blickfeld mit jedem Jahrgang. Un­
ser Ziel ist, durch Arts of Change auch in
Zukunft zur sozial-ökologischen Trans­
formation von Hochschulen und darüber
hinaus beizutragen.
LiteraturKeuchel, S. 2020. Gesellschaftspolitische Dimensionen Kultureller Bildung. In: Gesellschafts­
politische Dimensionen der Kulturellen Bildung.
Herausgegeben von S. Keuchel, B. Werker.
Bielefeld: transcript. 17 – 38.
Kuni, V. 2021. Ars Longa. Kunst und Nachhaltigkeit. In: Nachhaltige Entwicklung in einer
Gesellschaft des Umbruchs. Herausgegeben vonB. Blättel-Mink, T. Hickler, S. Küster, H. Becker.
Wiesbaden: Springer Fachmedien. 215 – 244.

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