Googleフォームを使った新入生ガイダンスの作成
2021年10月25日
和歌山大学図書館藤井亜希子

概要①和大図書館ビギナーズ【入館編】 4/1-5/21（延長6/30）②和大図書館ビギナーズ【レポート準備編】 4/1-5/21（延長6/30）
https://www.wakayama-u.ac.jp/lib/news/2021032900036/③和大図書館ビギナーズ【検索実習編】4/30（教育学部基礎セミナー）
３月末授業依頼、オンライン授業に変更になったため急遽作成④スカベンジャーハント

4/12-5/21（延長6/30）

館内ポスターにＱＲコード掲載

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経緯• 新入生図書館ツアー実施（２０～３０分程度で職員が館内を案内）
2019年：３０グループ（４２５名）参加 ※１年生全体の半数程度
2020年：新型コロナ感染症拡大により中止→紹介動画作成• 2021年に向けて代替案を検討
参加率、より効果的に学べる工夫
オンライン形式を組み合わせたガイダンスが必要
・参考＊第106回全国図書館大会和歌山大会(オンライン大会)
第2分科会①ゲームを活用した情報リテラシー教育＊2020年度図書館総合展「Libardry Form」
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作成• 他大学の事例を学ぶ• まず問題案を出し合う• Googleフォームで作ってみる＜欲張らない＞＜ストーリー性＞• 試行を多数依頼

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①ビギナーズ【入館編】★入館への障壁をなくしたい★様々な使い方ができることを知ってもらう• 所要時間２～３分①建物、入口の案内②入館（学生証が必要）③ラーニングコモンズ等の使い方④本のある場所と並び方⑤検索端末があること

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②ビギナーズ【レポート準備編】★初めてレポートに取り組む学生を想定• 所要時間３～４分①友だちと相談できるスペースがある②データベース、参考図書の紹介③ＯＰＡＣ検索（調べたい本がある時）④ＯＰＡＣ検索（テーマで探す時）⑤電動書架の使い方⑥レポート作成に役立つ資料がある⑦本の借り方6

③ビギナーズ【検索実習編】★教育学部基礎セミナー用に限定公開• 所要時間２０分程度①レポート作成の手順（キーワードの定義確認）②百科事典の特徴③ジャパンナレッジの検索④レポート作成の手順（客観的な事実を確認）⑤ＯＰＡＣ検索（シラバス参考図書のＩＳＢＮ）⑥ＯＰＡＣ検索（キーワード検索）⑦ＯＰＡＣ詳細検索（配架場所から）https://forms.gle/zz6QW59CTZBC5G6d7 ※研修会用

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④スカベンジャーハント
★図書館を探索しながら利用方法を知ってもらう★スマホを利用、現地に問題を掲示
所要時間６０分程度• 分類番号を知る• グループ学習室に行ってみる• 別置コーナーを知る（和歌山関連、アカデミックスキル、文庫新書等）• 電子ブックがあること• 配架場所と請求記号で本を探す• ラーニング・アドバイザーを知る• 購入リクエストができる• 自動貸出機を使ってみる
https://forms.gle/PVaMRoGEuAmZ6yKd6※フィードバック

※研修会用

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景品
• ビギナーズ【入館編】【レポート準備編】の両方をクリア→抽選で30名に焼き立てパン２つプレゼント• スカベンジャーハント
→全問正解者のうち抽選で30名に500円券をプレゼント※図書館１階ニューヤマザキデイリーストア 和歌山大学店協賛
9広報• 教員メール配信（3月末）• 図書館webサイト（4/1）• 館内ポスター掲示• 対象者メール配信（１、２年生）10

参加状況①和大図書館ビギナーズ【入館編】：３７０人
うち学生番号記載271人（入館経験あり216人、なし55人）②和大図書館ビギナーズ【レポート準備編】：３６９人
うち学生番号記載255人③和大図書館ビギナーズ【検索実習編】：１３４人
教育学部1年生対象（171人）④スカベンジャーハント：１８グループ（４４人）
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【入館編】 １年生参加率
教育学部

経済学部

6%

システム工学部

13%

観光学部

17%

56%

学生番号を記載してくれた１年生／各学部１年生
１３３／１７１人
２１／３０６人

５０／３３２人

２６／１３０人

12①【入館編】感想・コメント
コメント８２人（学生番号記載してくれた１年生：２３０人）

まだ利用したことがない人• 楽しかった、図書館に行きたいと思いました 等（５人）
図書館に行ったことがある人• 図書館の感想（５１人）･･･話し合える１階がお気に入り、本が多い、居心地が良い、課題がしやすい 等• ゲームの感想（１７人）･･･面白かった、興味がわいた、ゲーム感覚で利用法が知れた、もっと活用したい 等• 図書館要望（４人）･･･もっと広く、充電、図書リクエスト 等
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②【レポート準備編】理解できた内容

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②【レポート準備編】感想・コメント
コメント５５人（学生番号を記載してくれた１，２年生：２５５人）• 利用法がわかった（２２人）･･･図書の検索についてよくわかった、クイズで確認することでとても頭に入りやすかった、わかりやすく非常に実践的だった 等• 利用したい（１５人）･･･図書館に興味がわいた、ぜひ利用してみたくなった、休校期間があけたら一回本を探して借りるという練習をしてみようと思った 等• 電動書架の利用（４人）･･･初めて見たときはどのように使えばいいのかわからなかったので詳しく知ることができて安心した 等• 質問内容が少しわかりづらかった（１人）• もっと知りたい（２人）
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③【検索実習編】正答率（ISBNで検索）16

③【検索実習編】キーワード検索• 質問
好きな科目（例：国語、数学、理科、社会、音楽、体育･･･）を１つ選んで、気になるテーマ（心理、文化、経済など）で掛け合わせ検索してみよう。
例）数学 文化／音楽 経済→読んでみたいと思った本を１冊選んで、タイトルと資料番号を記入してください。
• 回答（抜粋）
あなたはこうしてウソをつく 120200006056
算数・理科を学ぶ子どもの発達心理学
世界史とつながる日本史 120180000100
英語学を学ぼう : 英語学の知見を英語学習に活かす / 高橋勝忠著 120170005555
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③【検索実習編】正答率（詳細検索）18

③【検索実習編】感想・コメント
コメント４０人（参加１３４人）• ＯＰＡＣ検索、利用法がわかった（２７人）･･･図書の検索についてよくわかった、クイズで確認することでとても頭に入りやすかった、わかりやすく非常に実践的、探している本がどこかわかりにくく困っていたのでこの機能が知れて良かった、図書の検索の仕方をゲームを通して楽しみながら学べて良かった 等• 利用したい（８人）･･･登校できるようになったらもっと利用したい、積極的に使っていこうと思った、学習の参考にする本などを借りて自分の学びに活用したい 等• 図書館の感想（２人）･･･ラーニングコモンズは高校になかったため新鮮だった 等• 思っていたよりも難しかった（１人）

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④スカベンジャーハント
参加：１８グループ（うち全問正解１４グループ）
期間：１か月半想定→臨時休館により１７日間
感想：５件• 開架図書が楽しかったです！
• 楽しかったです疲れましたありがとうございます！
• 楽しく図書館のことを知ることが出来ました！
• 図書館の色んなところを知れて楽しかったです！！
• とりあえず疲れました。スタンプラリー形式で一周する感じが良かったです。
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成果と課題• 和大図書館ビギナーズ
Googleフォームを使った内容は概ね好評
課題は授業との連携• スカベンジャーハント
目的（新入生ツアー代替orイベント？）
授業内での実施方法
時間設定、距離の再検討
フィードバック（スマホを使った代表者のみ）

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ありがとうございました22