（様式１－２）

令和３年度学校評価（自己評価）報告書
雲仙市立南串第二小学校
学 ◎自ら学び、心豊かで、心身ともにたくましさのある子どもの育成
校
教 めざす子ども像
育 ○よく考える子ども
目 ○なかよくする子ども
標 ○がんばりぬく子ども

自校の現
状

学校
経営
方針

○明るく、元気で素朴な児童が多い。
○「ふるさと触れ合い学習」を年間通じて全ての学年で実施し、郷土の人材、文化、自然を通じて多くの体験学習を行っている。
○図書ボランティアやふれあいバザーなど、育友会活動が盛んであり学校教育に対しても非常に協力的である。
●コロナウイルス感染症対策のため、実施できない行事も多かった。今後、本校の伝統をどう引き継がせていくかが課題である。
○●雲仙市学力調査では、２・３・６年においては概ね全国や市の平均を上回っているが、４・５年生においては平均を下回っている。

※１重番
領域 点
号度
★ ①重点
努力目標

(1)未来を切り拓くための「生きる力」を育むために、３つの資質・能力を踏まえた教育を推進する。
(2)一人一人の子どもと向き合い、すべての指導において子どもたちの思いを大切にし、児童理解を基盤に据えた教育を推進する。
(3)温かさ、安心感のある学級づくりに取り組み、いじめや不登校のない、心身ともに健康な子どもの育成を目指す。
(4)学校としての「組織力を発揮」し、児童の教育にあたる。
(5)「安心・安全な学校づくり」に努める。
(6)保護者・地域との連携で教育効果を高め、「地域とともにある学校づくり」を推進する。

○個に応じた指導の充実○校内研修の活性化○生徒指導の充実○特別活動の充実○根気強く取り組む指導○働き方改革の促進○施設設備の整備と活用〇学校・学級通信の充実○学力向上へ向けた取組○道徳教育の充実○人権教育の推進○健康・安全教育の推進○校務分掌の効果的遂行○美しい学校づくり○育友会や地域での行事等の充実※２
評価項目（努力事項）

指標（見とる方法と判断の目安）⑦ ＩＣＴ機器の活用★ ① いじめの根絶

教 ★ ② 道徳教育の充実育課
程 ★ ③ 人権・平和教育の推進の改
善④ 情報モラルの向上と充実⑤ 学習環境の整備と管理★ ⑥ 安全管理① 組織体としての機能働き★ ② 職員の資質向上
方改
革の★ ③ 学校のよりよい雰囲気づくり推進④ 働き方改革の推進

成果又は課題達成度

児童の悩み、保護者の相談への 気になる児童についての報告
会の実施及びアンケートによ○対応る肯定的評価の割合

安② 特別支援教育の推進
全・
安 ★ ③ 「分かる」授業づくり
心な学★ ④ 読書活動の充実
校づくり ★ ⑤ 家庭学習の習慣化の推⑥ 校内研修の充実
進※３○児童の悩みや保護者の相談については、面談やアンケート等を通して積極的に行ってきたが、児童の言葉にもっと耳を傾けてほしいという声も聞かれた。

特別支援教育校内委員会の実施及びアンケートによる肯定的評価の割合◎ ○分教室との交流は、コロナウイルス感染症対策のため１回目はオンラインだったが、２回目は分教室に校内研修での全職員の研究授業実施及びアンケートによる肯定的評価の割合や意見◎ ○「めあて」と「まとめ」を明確にし、何を学んだのかを理解できる授業を目指して日々の授業を実践する

アンケートによる肯定的評
価の割合と目標読書冊数の達成状況◎ ○担任の声掛けや読書パズルの取組、音読タイム

各担任からの情報収集及びアンケートによる肯定的評価の割合や意見◯一人一回の研究授業を中心とした校内研究や新学習指導要領実施に向けた研修の実
施

◎

改善策等

評価

〇日頃から児童の思いを聞いて信頼関係を築くとともに、悩みや相談には迅速かつ誠実に対応して、早期発見・早期解決に努めていく。
○来年度以降も、その時の状況に合わせた形態で交流を続けていきたい。

行って交流を行った。
○来年度も「めあて」と「まとめ」を明確にした授業を実践し、課題意識を高めることで、児童がより主体的に考え、確実に理解ができるように育てていく。

ことで、全体の意識が高まった。

Ｂ ○児童に任せておくと読書量の差が大きくなるの等の読書時間の確保等で、読書に励んでいた。そのため、年度当初の目標冊数を達成することができた。

で、今後も声掛けや励ましを継続していく。
○児童の実態に合った課題の与え方の工夫や、家庭との連携の強化を図っていく。

○家庭学習の定着を目指して指導や声掛けを工夫することで、忘れることは減ってきているが全員定着までは至らなかった。

○来年度は、「分かる」授業づくりのためのＩＣＴ機器の有効な活用場面や活用の仕方を一層考えていく。

〇タブレットの導入があり、ＩＣＴ機器の活用を中心に研修を行うことで、操作の仕方に慣れてきていろいろな場面で、だんだん活用されるようになった。

校内研修での全職員の研究
授業実施及びアンケートによる肯定的評価の割合や意見◎

情報連絡会による情報交換及びいじめ対策支援会議の実施。いじめアンケートによる肯定的評価の割合〇 た児童の様子について、情報交換会などで通して職員全体で共有した。

週案や授業参観での授業の把握及びアンケートによる肯定的評価の割合◎ る週間」で授業の公開もできた。

各種集会の実施及びアンケートによる肯定的評価の割合

南二小っ子」を掲げて意識を高めたり、指導◎ いさつをしたりすることでチクチク言葉は減ってきたが、ま教育週間での「ＳＮＳノート・ながさき」を用いた授業の把握及びアンケートによる肯定的評価の割合◎ ○教育週間で「ＳＮＳノート・ながさき」を用いた授業を行うとともに、タブレット使用時に随時指導してき備品台帳の整備や校地の整備及びアンケートによる肯定的評価の割合◎ ○体育館屋根及び外壁の改修工事が入って雨漏りがしなくなり、安心して活動ができるようになった。ま

月１回の安全点検の実施と改善への対応及びアンケートによる肯定的評価の割合◎ 〇安全点検で出された注意箇所は、すぐに状況を確認し、確実に対処した。

校長面談による各分掌の成果や課題の把握及びアンケートによる肯定的評価の割
合◎ 準備等ができ、スムーズな教育活動につながった。

月３回の校内研修の実施や研修会への参加及びアンケートによる肯定的評価の割合◎ 〇コロナ感染の影響で各種研修会への参加が限定◯いじめアンケートや面談、日頃の児童観察等で得○アンケートの回数を増やし、日頃の声掛けを毎日一人一人に行うことで、今後も早期発見・早期解決に努める。

〇道徳の授業は、計画通り実施でき、「心を見つめ○今後も道徳の時間の授業改善に努めるとともに、学校全体の活動と関連付けながら、計画的に心の教育を行っていく。

○児童のテーマとして「ふわふわ言葉で 元気にあだ相手のことを考えない言動が見られる。

た。

た、体育館の周囲も整理できた。

○行事等の起案を早めにすることで、余裕をもってＡ○人を傷つけるような言動を見聞きした時にしっかり指導して、自分の言動について考えさせる。学級での活動や行事等で助け合う場面を計画的に作っていく。
○児童への情報モラルの指導とともに、保護者へも情報モラルやタブレット使用の約束等を周知していく必要がある。
〇体育館の周囲を始め、校舎内外の見回りを定期的に行い、必要な整備や整理をしていく。
〇毎月の安全点検を確実に実施して状況を把握し、すぐに対処して改善を行っていく。
○今後も声を掛け合い、助け合いながら、職員同士が協力できる職場を作っていく。

職員同士が助け合い、気軽に相談し合う環境がある。
〇できる範囲で研修会に積極的に参加し、報告や伝達を計画的に行っていく。

されたが、校内での現職教育の機会を多く設けた。

Ａ 〇児童・職員が様々なことを語り合える雰囲気を〇行事や集会時の話の聞き方や取り組む姿勢など、落ち着いた生活態度であった。昼休みには、運動場で児童と職員が一緒に元気に遊ぶ姿が多く、明るい雰囲気がある。

アンケートによる肯定的評
価の割合と意見◎

定時退庁日・ノークラブデーおよび校務支援システムの導入◎ ○本年度も、職員が退庁時間を自己申告する「かえ今後も築いていく。

○今後も「かえるボード」や校務支援システムを有効に活用し、働き方改革を進めていきたい。

るボード」を用いることで、退庁時間を意識しながら仕事を進めることができた。

※１ 重点努力目標に関わる評価項目に★をつける。
※２ 各評価項目の達成度を、指標をもとに、◎（十分に達成できた）、○（概ね達成できた）、△（あまり達成できなかった）、▲（全く達成できなかった）で評価する。
※３ 各領域全体を、評価項目の達成度をもとに、Ａ（十分に達成できた）、Ｂ（概ね達成できた）、Ｃ（あまり達成できなかった）、Ｄ（全く達成できなかった）で評価する。