U heart05
心 と 心 を 結 ぶ 植 草 学 園 広 報 誌

♥

Vol.
2010
October［ユー・ハート］

Renewal!
創刊3年目に突入

特 集

新 し い 夢 に
向かって進め
本学の学生たちが語る あの頃見ていた夢
そして新たな夢へ向かって［ 特 集 ］ 植 草 ノート〜 本 学 の 学 生 の ノートを 見 せ て もら い まし た 〜

Circle Pick Up〜サ ークル 活 動 紹 介〜

UEKUSA School News教 授・講 師 陣 紹 介
先生の著書紹介［連載］ 漢字の今昔

UEKUSA LIFE
Information〜 学 生 生 活 の 紹 介！〜〜平 成 2 1 年 度 決 算 報 告〜

〜ご 寄 付 の お 礼 〜

特 集

新 し い 夢 に 向かって進め

みなさんは小さい頃、どんな未来を描いて

高
理 学 療 法 士 を めざす
高校時代の夢 甲子園出場

校では野球部に所属し、毎日練習に励んでいました。
小さい頃からの夢だった甲子園出場をめざし、ひたす

職業はなんですか。小さい頃からの夢をずっらボールを追っていた日々のことを、今でも鮮明に覚えていと持ち続けて叶える人もいれば、別の夢に向ます。高校野球は私にとって一番の青春だったと思います。

かって歩む人もいます。一度夢を叶えてから、私が理学療法士をめざそうと思ったきっかけは、野球の練習中にケガをして、病院で治療をしてもらった理学療法士との出会いでした。治療をしてくれた理学療法士のすごさや優

特 集

いましたか。憧れていたもの、なりたかった

新 し い 夢 に
向 か っ て 進 め

また新しい夢に向かう人もいます。
植草学園の学生たちは、過去にどんな夢をしさに感動し、将来は理学療法士になって自分と同じように持っていたのでしょうか。そして今はどんなケガをして困っている人を助けたいと思いました。

夢を持って未来へ進んでいるのでしょうか。

本学の学生たちが語る
あの頃見ていた夢

今の目標は理学療法士になることです。そのために必死に

そして新たな夢へ向かって勉強しています。
私のようにスポーツでケガをした人に限らず、病気、また

練 習 中 の ケ ガ を 治 療 してくれ た 理 学 療 法 士 の
技 術 や 優 しさ に 感 動 して 、こ の 道 を 選 び まし た 。

加齢に伴い理学療法の治療を必要とする人の支えとなり、一人でも多くの人を助けたいと思います。

02

大学 保健医療学部
理学療法学科 3 年

教師を

叶えた夢

めざす

千葉県私立
志学館高等部出身

漁師をしている知り合いの方から︑教師はとてもやりがいのあ祐亮

る仕事だという話を聞き︑興味をもちました︒それが私の

前谷

調査捕鯨漁師時代の私バッターボックスに立つ野球部時代の私

早く社 会 に 出 た い … だ か ら 就 職！ と 思って い まし た が 、南極まで航海した調査捕鯨船

人 の 役 に 立 つ 仕 事 が し た い と 思 い は じ め 、今 で は 、子 ど も た ち を 笑 顔 いっぱ い に で き る 幼 稚 園 の 先 生 を め ざして い ます 。
中01

学・高校の6年間、バスケットボール部に所属し練習に明け暮れ、当時は将来のことを真剣に考えや り がいを 求 め て 教 師 を め ざ していま す ︒

経 験 を 活 かして魅 力 的 な 教 師になりたい︒

千葉県

は中学の理科の授業で︑漁師は海や空︑雲の様子で

私

天気が分かると聞き︑漁師に憧れ中学校を卒業後に自宅を離れ下宿しながら︑千葉県立勝浦高校︵現立勝浦若潮高校︶で学びました︒高校卒業後は調査捕鯨という仕事に就きました︒調査捕鯨とはクジラを捕獲し︑生態系やクジラの増減などを調べる仕事です︒約1年間船に乗り︑南極などに行って来ました︒

歳になった時20

しかし︑憧れて就いた仕事でしたが︑これから先︑今の仕事を続けられるかと考えるようになり︑に調査捕鯨の仕事を辞めました︒その後はアルバイトなどをしながら仕事を探していましたが︑自分に合う仕事がみ♥

つけられませんでした︒そんな時に︑特別支援学級の担任

中学時代の私03 U heart

晶綺

千葉県立四街道高等学校出身

教師になろうと思ったきっかけです︒そして︑植草学園大

一生懸命に取り組んでいきたいと思います。

安藤

学の学校説明会で先生方のお話を伺い︑この大学で勉強し勉強も、実習も大変ですが、短大生活も残りわずか、2年

教師をめざすことを決めました︒

03

生、保護者の方から信頼される先生になることです。

短大 福祉学科
児童障害福祉専攻

大学に入ってからは︑今まで自分が知らなかったことをに入学しました。目標は、子どもの気持ちに寄り添い、勉強できる楽しさを感じて毎日がとても充実しています︒

幼稚園の先生になるという夢を抱き、植草学園短期大学

講義は﹁へぇ〜﹂とか﹁なるほど！﹂と思えるものばかり祉」というキーワードで進学先を探していくうちに、で︑おもしろいです︒

たい」という思いを持つようになっていましたので、「福教育に関する勉強をしていて最近思うようになったことた。私は、その頃には「将来は人の役に立つ仕事がしは︑教師という仕事は自分自身の経験や知識が生きるといになり、両親に相談すると、母は進学を勧めてくれまし子どもたちを笑顔いっぱいにしてあげられる優しい先聡一うことです︒さまざまな教科を教えられることはもちろん

高校3年生、真剣に進路を考えなくてはいけない時期大事です︒しかし︑いろいろな経験と知識を備えている人に出たい、だから就職！と思っていました。

が教師になったら︑子どもたちに魅力的に映ると思います︒

就職希 望

を めざす

今後は時間を有効に使って︑もっといろいろな経験を積ん

な夢はなく、就職か進学か？と問われると･･･早く社会大江

千葉県立勝浦若潮高等学校出身

で自分自身を成長させ︑夢である﹁教師﹂になりたいです︒

幼稚園の
先生

ることはありませんでした。何になりたいという具体的

大学 発達教育学部
発達支援教育学科 2 年

高校時代の私U heart 02♥

新 し い 夢 に 向かって進め
特 集

年生の時期になっ年前︒進路を決めなけが高校を卒業したのは︑ちょうどればいけない高校ても︑将来何をしたいのか
まったくわかりませんでしたが︑当時から就職には資格が有利といわれていたので︑何の仕事をしました︒当初は高校と実業団のマネージャの違いに悩み︑同時に野 球の練 習 を 通じて︑重要性を学びました ︒

努 力 を 積み重ねることの人との違い︑社会人としての自覚︑い理学療法士をめざす今もお金を稼ぐということ︑高校生と社会ろんな壁にぶつかり︑時には監督や先そ の 時 の 経 験 が 役 立 って い ま す ︒

施設に勤務していた頃の私（中央）輩に怒られることもありましたが︑この経験があったからこそ今があり︑が﹁理 学 療 法 士﹂を 知 っ た の は︑両高校時代の夢 甲子園出場

色々な面で現在でも役立っています︒

月ま

今の目標である︑介護福祉士をめざすきっかけになったのは︑今年年に人の理 学 療 法 士 を めざす

か資格を取得したいと漠然と考えていました︒
高校では女子バスケット
でに勤めていた会社が︑起こったリーマンショック︑そして世日︑給与カットな界・日本の経済状況が悪化したことの影響を受け︑週休どになったことです︒ニュースに流れていることが現実に自分にも起こり︑将来がとても不安でした︒転職するにも普通自動車免許の他には資格という武器を何も持っていませんでした︒
それから将来のことを真剣に考え︑両親の勧めもあり︑休みを利用して︑福祉関係のボランティアに参加しました︒その体験の中で︑利用者の方の笑
顔と﹁ありがとう﹂の言葉にやりがいを感じました︒しかし︑自分の力の無さや知識の無さを痛感し︑一からさま
ざまなことを学んで介護福祉士になりたいと思う気持ちが強くなり︑植草学園短期大学へ進学しました︒
現在は︑新しい﹃夢﹄に向けて充実した毎日を送っています︒

省するようになりました︒
そこで︑社会福祉主事任用資格の年ほど学び︑社会福祉士の資格方を教員と福祉士のありす︒そ の 介 護

生き方を実現するのが介護福祉士で

祉サービスを利用する方々のより良きの仕事に就く決意をしました︒介護福短大教員の募集を知ることとなり︑今

そんな折りに︑介護の教育にあたるとを考え始めていました︒に感謝し︑その教えを生かしていくこ

者として育ててくださったすべての方に思いをいたし︑私を大事にし︑介護人が既にお亡くなりになっていることの一人ひとりを顧みたときに︑

そして︑お世話になってきた居住者も取得しました︒

程で会福祉士の受験資格を得られる通信課

改めて介護の学びをするとともに︑社自らの未熟さを痛感したため︑その後︑きた知識を基に介護福祉士の国家試験

年間の通信課程を受講し︑また施設の居住者の皆さんから教えていただいて私を介護者としてを 受 験 し ま し た︒合 格 は し た も の の︑いで仕事をしていましたが︑居住者のな っ て︑学 生と共に学んでい く た め に︑
この道に進ん
できました︒

真弥
長田

ボール部のマネージャをしていました︒外部からトレーナを招き︑色々な道具を使いトレーニングをしました︒マッサージなどを教わったり︑トレーナとの接点が増えて行く中でト
レーナという職業も気になり︑同時にバスケット部のマネージャのようなことができないかと思い始め︑トレーナの資格が取得できる専門学校や大学への進学を考え︑見学に行ったり︑夏頃
からは予備校にも通いました︒
しかし︑秋に状況が変わりました︒
以前︑顧問の先生に実業団のマネージャとして就職できないか相談し︑その時は就職を断られていましたが︑先福祉関係のボ ラ ン テ ィア に 参 加 し て方のマネージャが急遽退職することになりました︒そのため私にチャンスがやりがいを 感 じました ︒

千葉県私立
八千代松陰高等学校出身

立 派 な 介 護 福 祉 士になりたい︒

さまざまなこと を 学んでめぐってきました︒そこで私は実業団

年間︑監督や先に就職することを決意しました︒
高校卒業してから輩︑職場の方に助けられ︑マネージャのいとこの中には︑生まれながらに体に不自由さのある人がいました︒その人の生き方に接していく
うちに自ずと︑そうした人に役立てる
仕事に就きたいという思いが私に芽生えていました︒
しかし︑すぐにその道に進んだわけ
ではありません︒﹁国際障害者年﹂が思年いを確かめさせてくれるきっかけとな
り︑その行動年として定められた間が終わろうとする頃になって願いがかないました︒結果的に思いを持ち続
けていたことが︑今の道につながったように思います︒
直接のきっかけは︑ある時︑ふと新聞折り込みの求人広告に目をやったことでした︒身体障害者療護施設の介護職員の募集を知り︑その施設へ行ってみたところ︑施設の居住者を信頼してビジョンをもって支援しようとしている人にお会いできたのです︒そこで意歳のを決して受験し︑晴れて正職員として採用していただきました︒私が時でした︒

一人ひとりと関わらせていただくうち育ててくださった方々に年間は︑ただただ嬉しいという思に︑もっときちんと支援に役に立って生かしていきたい︒

感謝し︑その教えをいきたいという思いが強まってきました︒そして︑介護はおろか社会福祉に

大学 保健医療学部
理学療法学科 3 年

05

3

2
0
0
8

10

ついて何も学んでいなかった自らを反3

親が医療職で家の中には医療関係の雑誌が置いてあり︑何気なく読むうちに興味を持ち始めたことからです︒また︑小学生の頃から野球や陸上をやっていたので身体の調整には気を使い︑整骨院や︑はり灸
院に通っていました︒このように︑小さな頃 か ら い ろ い ろ な 形 で﹁医 療﹂に 触 れ る 機会があったことが︑この進路を決めたきっかけになりました︒
高校時代は甲子園出場をめざして野球に打ち込み︑朝早くからの練習︑放課後も夜遅くまで練習︑土日は練習試合と︑まさに野球漬けの毎日でした︒家に帰ってからも素振りなど行い︑基本的な練習は続ければ必ず成果は出ると実感できたのも野球を通じてでした︒夢や目標を達成するには︑今まで自分が何を︑どれだけやってきたかがとても重要です︒それは部活だけでなく勉強も同じだと思います︒
夢は甲子園から理学療法士に変わり︑目標の高さ︑目的は違いますが︑理学療法士
をめざし︑日々努力していきます︒♥♥

実業団バスケットボール部
マネージャー

学 生と共 に 学 び 続 けます

U heart 04
05 U heart

短大教員

3

長野県私立
長野日本大学高等学校出身
野球漬けだった高校時代

試 合 中にスコアを

を めざす

絢
水本
代彦

私

分 かりにくいで すが、

介護福祉士

3

1年
短大 福祉学科
地域介護福祉専攻

04
短大 専攻科
介護福祉専攻講師

06

1

つけ てい るのが 私で す。
叶えた夢

より良 い 介 護 を 実 現 す る た め
介護福祉士として
介護の現場

斎藤

16

10

34

1

私

私
私
3

特 集

新 し い 夢 に 向かって進め

一 冊 の ノートに 集 約！
履 修し て い る 科 目ご と に タブ を 付 け て
ど の 科 目 に も す ぐ に ア ク セ ス！
！

特 集

【 植 草 ノート 】
本学の学生のノートを介 護 の 現 場で 一 所 懸 命 に働きながら、 趣 味 の バンド活 動 にも精 力 的 に取り組 んで いる

介護の現実を

先 輩 が います 。「 介 護 は やりが い が ある仕 事 」 だと語る布 施 孝 樹さん で す 。自ら作 詞

パンクのリズ ム

作 曲して歌う曲 の 中 には 、 介 護 現 場 の 現 実を歌った 詞もあります 。 布 施さん が 仕 事 に見せてもらいました。

に乗せて歌うよせる熱 い 思 いと、 音 楽にたくす 情 熱を紹 介しましょう。

『 東 大 生 の ノートは 美し い 』と い わ れ て い ま す が 、
植 草 学 園 の 大 学 生 だって 負 け て は い ま せ ん！
専 門 分 野 や 実 技 科 目 など 難し い 科 目 も ありま す が 、

介護福祉士

み な さ ん 工 夫し て 、分 かりや す く、ミュージ シャン&

き れ い にノートをまと め て い るようで す 。

植草学園短期大学卒業

そ ん な 学 生 た ち の ノートを ちょっと の ぞ い て み ましょう 。

大学

発達教育学部

発達支援教育学科

高橋

1年

菜那

千葉県立長生高等学校出身

大学

保健医療学部

理学療法学科岩村

2年

理加という思いが湧き上がってきました︒そこ

現 場 を リアルに 感 じている か ら こ そ 書 け る 歌 が あ る

施 さ ん は︑﹁子 供 の 頃 に︑老 人 ホ ーてライブを行っている。

から介護をテーマにした曲も作るようになの『 L I V E S P O T L O O K 』にこうき）

ムに入っていた祖父に会いに行った

孝樹 （ふせりました︒それらの曲はライブハウスや緑

布施

時の記憶が︑今も残っている﹂と言います︒

プロフィー ル

栄 祭 で も 演 奏 し て い ま す︒
﹁一 人 で も 多 く

植草学園大学附属高等学校出身

カ ル とし て 定 期 的 に 千 葉 市 内

そ れ は︑﹁こ こ に は 自 由 が な い﹂と 祖 父 がか わ い い イラ ストとズ・ストレート・パンクス）のボー

絵里菜の人に聴いて欲しい︒そして︑聴いてくれ白鳥

詞 ・ 作 曲 もこ な す。 現 在 パ ン
ク バ ンド『 J S P 』（ジャパ ニ ー

2年

言ったこと︒しかし︑何もしてあげること

福祉学科

地域介護福祉専攻

る人の心に何かを残したい﹂というのが布短大ができませんでした︒その時の歯痒い思い

して バンド活 動を行 い、自ら作施さんの願い︒

ら、学 生 時 代からの趣 味を生か

そ の 部 分 の 詳し い 解 説 をノートに メモ！
！

が︑布施さんを介護の道に進ませるきっかし、 介 護 福 祉 士として 働きなが音楽活動と介護の仕事の両立について

都 内の介 護 関 係の会 社に在 籍

重 要 ポ イントを マ ー キ ン グし 、けの一つになったようです︒

講 義 で 配ら れ た 資 料 を 上 手 に 活 用！

は︑
﹁ど ち ら も 自 分 の 人 生 に と っ て 絶 対 必

地域介護福祉専攻

平成 17 年度卒業

要 な も の で︑ど ち ら も 欠 け る こ と は あ り

福祉学科

介護福祉士をめざすことにした布施さん

植草学園短期大学

は︑植草学園短期大学福祉学科に入学︒そ介護福祉士・ミュージシャン

え な い﹂と 語 り ま す︒そ ん な 布 施 さ ん か

06 布 施 孝 樹

して︑音楽好きの友人たちとバンドを結成

友里恵

千葉県立匝瑳高等学校出身

ら 後 輩 の み な さ ん へ︑
﹁夢 や 理 想 を 持 っ て神子

2年

し ま す︒﹁初 め は︑た だ 楽 し く や り た か っ

福祉学科

児童障害福祉専攻

生 き て 欲 し い﹂と の メ ッ セ ー ジ を い た だ

短大ただけ﹂と言う布施さんですが︑やがて﹁介分 かりや す くまと め 理 解 度 アップ！
！

きました︒

図 と イラ ストを 用 い て

護現場の現実を多く の人たち に伝えた い﹂

難し い 運 動 学 の 講 義 も布

そ れ を ひ と りでも 多 くの 方 に 伝 え たい！

東京都立城東高等学校出身

カ ラ ー をうまく使 い 分 け て
あ と から 見 て も 、 重 要 ポ イントが 一 目 瞭 然！
！

07 U h e a r t♥＊この記事は社会福祉法人千葉県社会福祉協議会様にご協力いただき作成いたしました。

U heart 06♥

アゲハチョウ︑シオカラトンボにアキアカネ︑

だんごむし︑カタツムリ︑モンシロチョウ︑焼けした子どもたちが元気に幼稚園に日猛暑の夏休みが終わり︑真っ黒に日習など︑1学期後半のたくさんの行事にも物

ペインテング︑短大生100名参加の見学実

帰ってきました︒始業式の日に︑﹁暑いとき
そして︑園の様子が大きく変わったことと月に航空写真を撮りました︒空から見ショウリョウバッタ︑カマキリなどなど︑小はお水を飲んで︑涼しいところでゆっくりとして︑千葉市の﹁幼稚園を活用した子育て支

4月︑何年かぶりに朴木が白い花を咲かせ甘い香りを漂わせていました︒甘い香りに誘反面︑部屋の中にばかりこもりがちにならなた﹂という喜びの声がたくさん聞かれました︒に来た保護者からは﹁良かった﹂﹁安心しにエアコンが設置されホッとしました︒迎えたちの熱中症が気になりましたが︑夏休み中

しい残暑の予報があり︑2学期からの子どもってきてびっくりしました︒長期予報でも厳くなることを期待しています︒

園内見学が始まっていますので︑利用者が多ありません︒9月からは来年度入園希望者のの実施でしたので︑今のところ利用者は多くを通じて広報活動をしていますが︑途中からホームページや園だより︑卒園児保護者など施しています︒長期休業中も毎日実施です︒

いよう︑外遊びと中での活動をバランス良く組み合わせて保育に当たるよう職員は話し合いました︒
さて︑4月の入園以来5ヶ月が経ち︑個性派揃いの年少さんもすっかり園の生活が身に付いてきました︒活動を更に充実させ︑いろ
いろな行事で成長の様子を保護者の方に見ていただきたいと考えていますが︑2学期早々
予想外に幼稚園への登園を渋ったり︑泣いて登園する子の姿を見ていると︑長期の休み中にはいろいろな面で後戻りしてしまうこともあることを実感しました︒
年中・長さんは落ち着いた生活態度で︑今年初めて行った葛西臨海公園への遠足では︑広場で遊ぶ時は思い切り遊び︑水族館の見学や大勢の人が集まる場所では静かに行動できるなど︑大切なことが身に付いていることを感じました︒プール遊びや夕涼み会︑ボディ

いろんな仕事をやってみ団 法人千葉青年会議所が主催する﹁ちば夢学校

よ う！ ﹂が 7 ／ ︵金︶〜 7 ／ ︵土︶一 泊
二日の日程で本学を会場として開催されまし♥た園庭の木々がこんなに大きいのかとびっくりしました︒小さな園庭の大きな木々さな昆虫たちもたくさんいます︒小さな園庭
休んで︑運動会の練習がんばろう﹂と言った
援のための職員配置事業﹂を受託し︑6月か

怖じせず活発さを発揮して楽しんでいました︒

は子どもたちの遊びを手伝ってくれています︒
ですが園児たちは目をこらし︑耳を澄ませ︑ところ︑年中さん︵5歳児︶から﹁ねっちゅほうのきからだ全体を使って遊びを楽しんでいます︒
ら7時から

保育園では毎朝︑職員と子どもとで体操を時までの長時間預かり保育を実うしょうたいさくだよね﹂ということばが返われたのか︑アリが集まり︑てんとうむしが卵を産み︑幼虫︑さなぎ︑成虫︑と変化する様子を見せてくれました︒秋には子どもの顔くらい大きな葉っぱがお面になったりして︑初夏︑ネズミモチの小さくてかわいい白い遊びの中で活躍しそうです︒

花が咲きました︒子どもたちは花が落ちると︑それを集めままごと遊びに使います︒ケーキのトッピングにしたり︑混ぜご飯にしたりと用途はいろいろのようです︒

しています︒レパートリーは今では 曲くらた︒千葉市内および近郊在住の小学校4〜6より9月︑その花が緑色の実を結びました︒そ

地域の子育て家庭に対する支援が保育

いになります︒この4月からは︑幼稚園のお年生100名以上が参加︒自衛隊︑サッカー

大 工体 験「 かん な がけ 、 な かな かうまい ぞ！ 」の実はだんだん紫黒色に変化していき︑そし所保育指針にもうたわれています︒時代のニ

友だちも一緒です︒園庭に元気な子どもたち

選手︑ネイルアーティスト︑大工︑幼稚園の植草学園大学てまたままごと遊びに使われます︒

ーズに応えて植草弁天保育園でも今年度︑千の笑顔がこぼれます︒だんだんにこの輪が大先生︑千葉市科学館職員︵科学者︶
︑野球選手︑

附属美浜幼稚園

去年はたくさん実ったシイの実が今年はあ葉市保育対策促進事業補助金を受け︑地域活

きくなることを期待しています︒また︑月1職種のプロによる職業

美容師︑パティシエ︑弁護士︑医者︑アナウ
ン サ ー︵順 不 同︶︑のボディペインティング

まり見あたりません︒猛暑のせいなのでしょ

心豊かで楽しい生活が送れるよう日常の交流

動事業を始めました︒子育て家庭への支援と回︑交流会︵ひまわり会︶も始めました︒双の夜は本学Ｌ棟に宿泊︒翌7／体験を行いました︒
7／ン ズ の ジ ョ ニ ー 黒 木 先 生 の﹁夢 に 向 か っ て﹂と題した講演がありました︒ご自身が野球選手になる夢に向かって白球を追いかけていた
少年時代のことなどを︑たいへん楽しくお話
してくださり︑集まった小学生たちも目を輝

ボランティアとして植草学園大学の学生をかせて聞き入っていました︒

はじめ︑千葉大学︑淑徳大学の学生が協力してお手伝いをしました︒普段の授業では得られない経験もでき︑学生たちにとっても勉強になることが多かったようです︒

混ざると何 色に なるかな？

うか？木の枝をよーく見てみると新しい芽がたくさんついています︒これから花が咲くのでしょうか？その変化も子どもたちと一緒に観察してみたいと思っています︒
山鳩が﹁生きた化石﹂と言われるメタセコ
イアの木に巣作りをしたり︑その巣を横取りしたカラスが針金ハンガーで自分たちの巣作
りを始めましたが︑子どもたちの元気の良さに巣作りをあきらめたり︑カラスの去ったメ
タセコイアの木のてっぺんから︑きれいな小スタート！

鳥のさえずりが聞こえたりします︒

地域活動事業

して遊び場の提供の他︑育児講座や異年齢交方の職員が交替で企画し︑楽しい会となってや行事を通して考えていこうと思います︒

流を実施しています︒7月には︑講師を招い

育園の役割の一つとして︑保護者及びてのわらべうたと手作り玩具の会︑8月には︑

19

ま た 少し 成 長しました 。
開 催 さ れ ま し た！

園 児 たち は 、本学にて先 生 たちのパフォーマンス
夕涼み会

連
午後は特別授業として︑元千葉ロッテマリー

31

だれだか

います︒特に︑保育園の子どもは大勢の中で

31

より

園行事〝夏のお楽しみ会〟で︑スイカ割り・−

附属弁天幼稚園より

15

植草弁天保育園30

植草学園大学

刺激を受け︑﹁楽しかった〜！﹂と顔を紅潮

手 作りの

12

できあがり

毎 日 見 守 って いま す 。

色水遊び・金魚すくい等いろいろな夏の遊び

パンフレット30

まつぼっくりでさせて帰ってきます︒「人 形 劇を見る会」

社

デコレ ーションケーキ の園 児 たち の 成 長 をより充 実した 保 育 を めざしま す 。

−

自 然 豊 か な 小 さな 園 庭 が幼 稚 園 児 との 交 流 を 深 めてを︑地域の親子も交えて楽しみました︒9月の人形劇を観る会には近くの弁天保育所のお友だちも招いて大勢でボードビル・パネルシ
アター・人形劇を楽しみました︒これからもわかるかな？
色水遊び
どん な 色 が できるかな？

朴木 の 葉 でお 面 作り

季 節の 移ろい の中
地 域 の人 たち や 、

猛 暑 の 夏 休 み を 乗り越 えて「 ち ば 夢 学 校 」がジョニー黒 木 先 生の 特 別 授 業「 夢に 向 かって」

いろいろな人たちとの交流の輪を広げ︑子育ての拠点としての役割を担っていこうと考えています︒近隣の方へのお誘いは︑手作りポスターを掲示し︑電話での申し込みを受け付
けています︒

幼稚園児との交流！

年度の施行をめざし︑この6月に子ども・子育て新システムの基本制度案要綱が平成

国から示されました︒﹁幼保の一体化﹂の流
れは保育の現場にも急激に押し寄せてくるものと思われます︒幼稚園の2階にあり︑園庭を共有している保育園としてはこの制度の目的・方針をよく理解し︑前向きな取り組みを

みん なで 大 興 奮！スイカ割り

U heart 10
11 U heart♥

考えていくことが必要です︒同じ植草学園の園舎で生活する幼・保の子どもたちがともに︑パティシエ体 験「 混 ぜ るの 結 構 大 変！！」25

短 大 のお 姉さんと折り紙
子 供 たちに 熱く語るジョニー黒 木 先 生

6保N e w sS c h o o l
U E K U S A
N e w sS c h o o l
U E K U S A日常生活の中で自然におこなっているあそびに、リトミックの要素を少し加えた『リ

乳幼児のリトミックあそび はじめの一歩

トミックあそび』は、子どもたちに負担をかけずに音楽教育の土台づくりをすることができ、また、さまざまなコミュニケーションづくりにも活かすことができます。

芸術教育研究所

びなど、著者である津村一美さん（植草幼児教育専門学校卒業生）が、20 年間に

一美（植草幼児教育専門学校卒業生：第 9 期生）

趣味のウインドサーフィン。気分をリフレッシュ
できて仕事への活力になります。

植草学園大学講師

生がセイ、ショウの音を表す」形声の字だという説がありますが、意味上の違いは指摘できません。金があります。どちらの見方が正しいのか、わかりま

植草学園短期大学

文では、
「来見」
「初見」
［具見］のように動詞や副詞

せん。この字も「見る」と読みますが、甲骨文（図 k）

福祉学科と組み合わせた語例が比較的多く見られます。

には、「視察、巡察」の意味に用いた例があります。

講師

図 iは篆書体、図 jは隷書体です。隷書体は、点画【目・見・省】 が直線化し、横への運筆を強く書きましたので、字

j
e

f

g

h

i

です。篆書体からさらに転化して、上部が「少」字になってしまいました。
「少」の「見」字は、「目」と「人」を会わせた字、すなわち、会意の字です。意味は、「見る」ですが、「人」の形が、
図 eは座っている形、fは立っている形に書いてあります。甲骨文中では、eとｆでは、意味合いに違い

13 U heart♥

図 nは篆書体です。金文 mの構造から転化したと見てよいでしょう。図 oは隷書体

くようになりました。そして、最終的に篆書体の縦長字形となったと考えることができます。

音はショウですから、これでも形声字の

省

o
k

教授･

l

m

n

講師陣
紹介

ように見えますが、字形をさかのぼってみると「少」ではないことがわかります。

表現しながら育つます。

見を感じながら動いていると︑程よい距離を持に書くのが普通でした。目の字も、やがて縦長に書ちながら︑相手のことを受容する気持ちにな

周時代よりもあとに生じたものと思われくさんあります。目の字は、古くは、横長に書いてことを学びながら︑保育士資格や幼稚園教諭

省略（はぶく）の意味に用いるのは、殷dの免許取得をめざす学生達のパワーには︑目cを見張るものがあります︒b

時々保育現場にも行き︑子どもの様子や保その説はまだ確立していません。
ａ

育を見せてもらっています︒今は5歳を対象の意味が生ずる由来を説明していますが、目

図 bのように目玉を飛び出したように書いた例がたありますが、甲骨文字や金文は、どの字も縦長字形

段玉裁（清時代の学者）や白川静氏は、この字の構造を分析して、「内省、省察」

骨文字、図 cdは周時代の金文です。これらの形は、訓子にして︑表現活動に限らず︑一人ひとりの子「省」字は、「屮（テツ）と眉の省略形とからなる」

どもが感じたり考えたりする保育とは︑どの形の文字だと言われています。図の abは殷時代の甲今井ようなものかについて研究しています︒

形が横長になる傾向があります。

の象形に間違いないと思います。この字を集めると、正博ります。これがこの字の古い用例です。
「かえりみる」や「はぶく」の意味に用いた例は見当たりません。

「目」字は、目の形を描いたもの、すなわち、象

人像や神像？に描かれている目とそっくりです。目

金文（図 lm）にも視察、巡察の意味に用いた例があ地域介護福祉専攻

10

年が経ちました︒

あります。金文にも、gと hのように、二種類の形

介護保険制度ができて会意の字とする説や、「目の上に生を加えた字で、﹁えっ︑何のこと？﹂と思われるかもしれま

第五回

俊則

があるという指摘があり、ｆの形は「視」と読む説がせん︒私は病院に勤めていたことがあり︑病幼稚園や保育園、子育て支援の場や家庭の中で、多くの方がこのあそびを体験され、このあそびを素に、新しい『あそび』を生み出していただけたらと思います。

その制度を支えているのが介護福祉士です︒

誰もが一緒に繰り返し楽しめる内容です。

浦野

小山内

出会った子どもたちと実際に作ってきた 0 歳児からの『リトミックあそび』を紹介しています。ピアノだけでなく、声や手拍子、打楽器やＣＤ、時には生活用品も楽器にし、副学長

保健医療学部

理学療法学科

介護福祉士の職場環境（黎明書房、2010 年、1900 円＋税）

日頃の体験に基づいた題材や、わらべうた、絵本、おもちゃを使った身近なあそ植草学園大学理科という言葉は小学校から保育のプロはじめの一歩シリーズ⑤

｜

理科教育

とは、あなたの自己実現への道のりを確かなものにするといえるでしょう。

学校の
教育専門
。
植草幼児
しました
本を出版
が
生
業
卒
ださい！
でみてく
ぜひ読ん

今
昔

なじみのある言葉です︒しかし理科教育とい家庭科の各内容面における価値意識と意思決定能力

日々の生活は意思決定の連続で成り立っており、これを意識的かつ適切に行うこ

漢字のう言葉は初めて聞く︵読む︶人が多いでしょ

第 6・7・8 章

れて仕事をしております︒などの項を担当しています。是非一冊、手元に置くことを薦めます。

大学・職業選択は︑非常に重要なターニン

第 4・5 章 自立と共生における意思決定能力

グポイントです︒どんな職業を選択しても報意思決定能力の形成の実証的な試み−脳機能とのかかわりから

高野良子先生（植草学園大学 発達教育学部 教授）が家庭教育、ジェンダーと教育

酬を頂く以上プロをめざさなくてはなりませ第3章

ん︒プロをめざす以上︑高い意識・志が必要

意思決定能力育成の可能性−教科内容との関わり

芳宏先生（植草学園大学 発達教育学部 教授）が授業実践、
読み方教育の項などを、であり現実にするためのイメージ︑そして努

第2章

力が必要です︒病院見学・学校説明会・オー

意思決定能力育成の必要性ており、中澤潤先生（千葉大学教授・本学非常勤講師）が幼児教育の項を、野口

プンキャンパス等を通じ自分の目でプロを確第1章認してください︒

本書の内容構成は、次のようになっています。

大学からは、明石要一先生（千葉大学教授・本学非常勤講師）が編集代表を務めプロをめざしてください

意思決定能力であるとして本書における論を進めています。

本書は、教育学の各分野で活躍する気鋭の研究者が執筆しています。植草学園｜

う︒なあにそれ？理科は分かるけどそれに教育がつくと何をするのだろうと素朴な疑問が保育内容指導法演習﹁表現﹂という授業をわいてきませんか︒私の専門はその理科教育担当しています︒音楽表現を中心とした内容

学なのです︒学までつけちゃって︑ずいぶんを扱います︒﹁音楽は動きである﹂と言った

正納??

の視点から捉え、家庭科教育において培いたい主要な能力は、適切な価値判断・版の第 4 版を 2010 年 4 月に改訂することになったものです。

津村

貫井

難しいことをしていると感ずるでしょう︒こります︒生活を支えていくことがとても大切

音楽教育家がいました︒音や音楽を感じなが教授

気やけがで体が不自由になった方を何人も見なのです︒若いみなさんには考えられないか

ら動くことは︑乳幼児にとってはごく自然な

今版は、2006 年 12 月の 59 年ぶりの教育基本法改正を受けて、2005 年出プロの仕事はどんな職種であれ︑大変気持もしれませんが︑私たち誰もが介護を必要とこれを「自己実現を志向して、よりよい生活を主体的に創造する」という人間形成の大学でしていることは発達教育学部で小学

私は昨年度まで理学療法士として病院で勤する日が来る可能性があります︒そのときにことです︒大人でも︑仲間とともに音や音楽めに存在しているのかという家庭科の意義を明らかにするものです。佐藤先生は、評があります。

発達教育学部

発達支援教育学科てきました︒その方たちは退院した後︑誰か務しておりました︒患者様の置かれている状はお互いに支えあおうという趣旨のもとにで究者から現職の教員まで役立つ、最新の研究成果をふまえたハンディ辞典として定植草学園大学の支えを受けて地域で暮らしていくことにな況は様々で︑関わりは人生・生活へと直結すきた制度です︒

ります︒授業では︑動きを伴った音楽活動のたものです。家庭科の教科論とは、家庭科という教科が、教育課程の中で、何のたちの良いもので︑時には感動し魅了させられどの様に考えているのか等々︑理科の学習にることも多く︑理学療法を通して人の一生を指導法や展開について考えあったり︑総合表育学科 教授）が長年、メインテーマの一つとして継続して行ってきた研究をまとめ教育を学ぶ学生、教職や保育士志望の学生、教員採用試験受験者はもちろん、研ます︒その裏には高い意識・志があり︑現実

ついてのいろいろなことを︑実際の自然にあ考えさせられることも多くありました︒また︑介護をする人が働きやすい職場は︑高齢者やした辞典です。約 800 の事項と 100 の人名を収録し、初版（1973 年）以来、記念です。民族衣装で頭の冠の羽は極楽鳥の羽です。

校の教員をめざす学生に︑学校の理科の授業る現象や︑ものを使って授業をしています︒

病院には多くのプロ意識を持った職員がいま

障害者が暮らしやすいところでしょう︒先輩

藤文子先生（植草学園大学 発達教育学部 発達支援教

でどんな材料を使って観察や実験をするのがそして何か分からないことや疑問が出てきた

す︒プロの志は周りも動かします︒そのよう育分野の基本的かつ標準的な用語を精選し簡潔に解説行ったとき、インターナショナル高校のお祭りに参加したにするための努力が容易に想像できます︒

ら︑どの様にしたらそれが解決できるか︑シな環境で刺激を受けながら︑どんな厳しい状

本書は、家庭科の教科論を追究する一環として、佐よいか︑どの様な方法で授業を進めていったャーロックホームズやエルキュール･ポアロ

写真は2007年パプア・ニューギニアへ理科教育の指導に

本書は、学校教育、社会教育、教育心理学まで、教らよいか︑子どもたちは自然の現象や事柄をのように謎解きをします︒また︑子どもたち

文子

現活動として︑劇発表を行っています︒グル佐藤ープの皆が協力しながら︑ゼロからひとつの

教授

高野 良子

が後輩を育て︑働いている人が自分の仕事に教授

自信が持てる職場には何が必要か︑どうすれ発達支援教育学科

発達教育学部

発達支援教育学科

発達教育学部

況でも力を合わせ仕事ができたことを大変幸

植草学園大学せに思っております︒今春より植草学園大学

編集代表

は︵あなた方も︶自然現象で間違った解釈を要一しています︒﹁そーではないよ﹂と授業の中

植草学園大学

修二、明石

ものを創りあげることを経験します︒障害の亮一、本吉

ばよいのかを考えています︒

岩内に赴任し︑また多くの尊敬できるプロに囲ま

家庭科教育における意思決定能力（家政教育社、2009 年、2800 円＋税）で証明していきます︒

教育学用語辞典 第四版（改訂版）（学文社、2010 年、2500 円＋税）

理科 教 育 っ て 何 を す る の ？

読んで知識を深めよう【著書紹介】

先生の植草学園短期大学
福祉学科
講師

児童障害福祉専攻

黒田静江

U heart 12♥

＊i n f o r m a t i o n

w w w . u e k u s a . a c . j p〜 学 生 生 活 の 紹 介 ！ 〜◎平成21年度決算の概要◎植草学園教育研究振興資金
寄付者ご芳名簿

1.資金収支計算書

貫井

正納 様

ましたが、これは保育園の「修繕費積立預金」と高校の英検ソより約8400万円の増収となる9億2000万円で決算しました。次フト5年分利用料の「長期前払金」によるものです。
「流動資産」

年度の収入となる「前受金収入」も、入学者数の増加により、の「現金預金」は、前年度より2億5300万円減となりました。

根本

予算より7900万円の増となり、前年度との比較では1億1300万

負債の部の「固定負債」2800万円は、全額「退職給与引当金」

ギャレックスチバ株式会社 様であり、「流動負債」5億3600万円の内訳は、「未払金」6400万円、

金子

斉人 様

万円以上の増収となりましたが、主なものとして、公開講座収「前受金」4億500万円、「預り金」6700万円となっています。
「基

佐藤

正純 様

入、保育所収入、受託事業収入、教員免許講習収入が挙げられ本金」は、第1号が8100万円増の104億900万円、第4号が3000ます。その他、「手数料収入」「寄付金収入」「資産運用収入」は万円増の1億3100万円、全体では105億9000万円となりました。

植草

和典 様

植草

一世 様

田村

光子 様

前年度より増えましたが、「補助金収入」は160万円ほど減収となりました。

1. 資金収支計算書

支出の部では、「人件費支出」が、13億3200万円となり、予（単位：千円）

収入の部

算を9900万円超過しました。
そのうち、3800万円は「退職金支出」

科

支出の部

目

決

算

科

目

決

算

で、他は職員の年度途中での採用等によるものです。
経費は、「教

学生生徒等納付金収入

920,331

人件費支出

育研究経費」
が3500万円の予算超過となりましたが、「管理経費」

手数料収入

27,580

教育研究経費支出309,174

寄付金収入

10,907

管理経費支出121,868

補助金収入

338,683

施設関係支出10,757は2600万円の予算残となりました。尚、「資産運用支出」の300
万円は、保育園の修繕費積立預金への繰入支出です。

資産運用収入9,604

設備関係支出88,081

127,516

資産運用支出3,000

雑収入

48,496

その他の支出653,987

前受金収入

404,634

その他の収入657,303

事業収入

2.消費収支計算書
帰属収入の合計は14億8600万円となり、前年度より1億1600万円の増収となりました。
「学生生徒等納付金」及び「事業収入」
が、大学が開学2年目となり1億6900万円、保育園新設により7300万円の増収となったためです。基本金は第4号基本金3020

1,332,390

345,189

資金支出調整勘定△ 65,775

前年度繰越支払資金

1,205,838

次年度繰越支払資金

952,221

収入の部合計

3,405,703

支出の部合計

3,405,703（単位：千円）

収入の部

なり、消費支出超過額は6億8100万円でした。また、前年度か

科

支出の部

目

決

算

科

目

決

算

らの繰越消費支出超過額と合わせて、翌年度消費支出超過額は学生生徒等納付金

920,331

人件費

19億9000万円となりました。なお、期末に旧幼児教育専門学

手数料27,580

教育研究経費552,129

寄付金

14,093

管理経費

146,391

補助金

338,683

資産処分差額校分の基本金が約2000万円取り崩され、その額が差し引かれています。

資産運用収入

9,604

徴収不能額
消費支出の部

48,496

当年度消費支出超過額

681,647

1,486,303

前年度繰越消費支出超過額

1,329,724

雑収入
帰属収入合計「有形固定資産」の減額1億6500万円は、建物や備品の減価償
却額及び除却額です。
「その他の固定資産」が600万円増となり基本金組入額合計

131,971

消費収入の部合計

1,354,332

科

固定資産
有形固定資産

減

科

目

増

H20年度

増

8,004,270

8,163,458

159,188

固定負債

28,32323,6204,703

7,764,870

7,930,187

165,317

流動負債

536,060

397,806

138,254

2,035,188

2,035,188

0564,383

421,426

142,957

4,723,957

4,888,919

164,962第1号基本金10,409,472

10,328,144

81,328

その他の有形固定資産

1,005,725

1,006,080

355

第2号基本金00

0239,400

233,2716,129

第3号基本金50,00050,0000第3号基本引当預金

50,00050,0000第4号基本金131,000

100,800

30,200その他の固定資産189,400

183,2716,129

基本金の部合計

10,590,472

10,478,944

111,528

1,159,657

1,407,188

247,531

現金預金

952,2211,205,838

253,617

翌年度繰越消費支出超過額

1,990,928

1,329,724

661,204

その他の流動資産

207,436

201,350

6,086

消費収支差額の部合計

1,990,928

1,329,724

661,204

9,163,927

9,570,646

406,719

負債、基本金、消費収支差額の部合計

9,163,927

9,570,546

406,619

資産の部合計

倫理学

: 〜 :

心理学

1 年次 後期時間割
1 時限
: 〜 :

2 時限

生物学

体育Ⅱ
（講義）

3 時限

株式会社ハリマビステム千葉支社 様

いますが、前期にはなかなか継続

4 時限

解剖学実習

積田 明 様することができなかったお弁当作

5 時限コンピュータ
解剖学実習
演習Ⅱ

川村

りや料理を頑張ることも後期の（平成22年3月11日〜平成22年8月31日）
順不同

ざいました。

: 〜 :

: 〜 :
: 〜 :

目標です。日常生活、大学生

英語Ⅱ

統計学

: 〜 :

基礎理学
療法学
基礎理学
生理学実習
療法学実習
基礎理学
生理学実習
療法学実習

●
●部屋の様子活ともに充実させて、素敵な理学療法士をめざしたいと思います。

高額寄付（10万円以上）を賜りまし
た方のご芳名を記した銘板を、小倉

一條

みなみ さん

今後も、教育・研究環境整備や奨学

大学 保健医療学部
理学療法学科 1 年

金等の学生支援を行っていくため、引

岩 手 県 立 宮 古 高 等 学 校 出身

今 年 の 4 月 か ら はじ め た あ こ が れ の 一人 暮 らし 。 勉 強 も大 事 だ けど 手 作 り 料 理 も 頑 張 りま す！

き続き募集を行ってまいりますので、皆さま方の格別のご支援を賜りますよう、心よりお願い申し上げます。

学内であった
ちょっといいはなし

HeartfulStory

植草学園短期大学学長

植草範子先生

私は植草学園短大 1 年の学生です。4 月の先生のご講演に深く感銘を受 けました。
9 月 1 日はこう先生のご命日とのお話があり、ささやかですがお花をお 届けいたしました。
以下省略

編

Editor's note

後短大 1 年一学生

集

植草範子先生は感動して、この手紙を書いた匿名の学生に、お礼の返事を書いて掲示しました。

記前理事長 植草こう先生のご命日に、いろいろな方のご協 力をいただき、植 草

美しいお花とメッセージを贈ってくださった匿名の学生さんへことができました。早くも広報誌発行 3 年目を

今年 4 月、私は植草学園の歴史と建学の精神について、1 年生の皆さんに話をする機会を得迎え、学園の成長と共に、ますます活気づ

ま し た 。 そ の 際 、 植 草 こ う 先 生 が 9 4 歳 で 命 を 閉 じ ら れ る 直 前 ま で、半 年 後 に 開 学 す る で あ ろ

いてきました。これも広報誌発行にご協力い植草学園大学

ただいた、多くの方々のお陰です。本当に

発達支援教育学科の西村 正司教授（享年 67 歳）が、10月9日にご逝去されました。

9月1日、短大棟の入口付近はゆりの花の優しい香りに包まれていました。
そこにはゆりの花束が置かれ、短大学長 植草範子先生宛ての手紙が添えられていました。

亡き先生のご功績を偲び、お志に違わぬ学生となれますように努力して 参ります。

西村 正司教授ご逝去について
専 門 分 野は、 教 育 心理学、学級経営、道徳教育、特別活動で、本学の教育研究に大きく貢献されました。

ありがとうございました。

う 植 草 学 園 短 期 大 学 の 将 来 と、学 生 へ 願 い 続 け て い た 夢 と 希 望 に つ い て 、 そ の 様 子 を お 伝 えしました。そして、こう先生のご期待に添うような学生であって欲しい と話しました。

また、 学 生 委員長として、学生指導にご尽力いただきました。

今号より「U-heart」はリニューアルをしま

あなたはこのことをしっかり受け止め、9 月 1 日に短大の玄関にお花とお手紙を届けてくだ

ご生 前のご功 績を偲び、心よりご冥福をお祈り申し上げます。

した。より一層皆さまに楽しんでいただけた

さいました。このことを知った私は言葉では表現し得ない感激と、身の 引き締まる思いでした。

らと思います。今後も植草学園の特徴をより

私 の 話 を 真 正 面 か ら 心 深 く 受 け 止 め て く だ さ っ た 学 生 に 心 か ら 感 謝 し、 皆 さ ん の ご 期 待 に 反

多くの方々に知っていただけるよう、広報誌
発行に取り組んでまいります。

Staff

U heartVol.05♥2010 October

15 U heart

ご意見やご要望、アドバイスなどございまU-heart 編集委員会

編集協力・製作

編集委員長

長谷川修治

Art Direction

trans>act ／髙田嘉幸

副委員長

井口ひとみ

取 材 ･ 編 集

関口

編集委員

村上仁之／高倉誠一

撮

影

アポロ創研株式会社／押木良輔

小俣真歩／柴田浩代

DP

TSY ／林刷

相和印刷株式会社

印♥

スポーツ・レクリエー
体育Ⅰ（実技） 中国語Ⅱ
ションⅠ（実技）: 〜 :また、私は今一人暮らしをして学 園 広 報 誌「U-heart」第 5 号を発 行 する

発 達教育学部

生理学

5 時限と思える良いきっかけになりました。

減

建物

流動資産

基礎理学療法学 リハビリテーション
見学実習セミナー
概論

芳明 様

1,990,928

土地

その他の固定資産

チーム内でコミュニケーションをとることの大切さや

解剖学

: 〜 :

定敏 様

20,443

翌年度消費支出超過額

H20年度

負債の部合計

生理学

解剖学

4 時限

210

基本金取崩額

H21年度

化 学

3 時限

小池

負債の部・基本金の部

H21年度

理学療法学
概論

須藤

（単位：千円）目

中国語Ⅰ

2,035,979

3. 貸借対照表
資産の部

物理学

どで見学実習を行いました。その中で患者さんや医療新たになり、これからの勉強も今まで以上に頑張ろう

肇様

人間関係論

英語Ⅰ

155

127,516

事業収入

3.貸借対照表

1,337,094

スポーツ・レクリエー
体育Ⅰ（実技）
ションⅠ（実技）

基礎理学療法学
見学実習セミナー

とても貴重な体験をすることができました。気持ちもそれぞれ設置いたしました。

2. 消費収支計算書

億5400万円となりました。消費支出の合計は20億3500万円と

2 時限
: 〜 :

は学べないことを、理学療法士の先生方のもとで学び、キャンパス内と弁天キャンパス内に万円を含む1億3100万が組み込まれ、消費収入の部の合計は13

社会学
コンピュータ
演習Ⅰ

先日、夏休み中の4日間を使って、病院や福祉施設な難しさ、今後勉強すべきことなど、大学の講義だけでご寄付をいただき、ありがとうご

資金収入調整勘定

1 時限
: 〜 :

に近い形で学ぶことができると考え選びました。

曜子 様●部屋の間取り一條さん の
1 年次 前期時間割

私は理学療法士になるという夢を叶えるために植草期から学外での見学実習を行っていて、より臨床現場

元様円以上の増収となりました。
「事業収入」は、前年度より7000♥

学園大学に入学しました。この大学は、1年生の早い時「学生生徒納付金収入」は、大学が開学2年目に入り、前年度

小久保

UEKUSA LiFET

したら広報誌編集委員までお寄せください。
次号に生かしてまいります。

哲

猛夫

することのない短大であらねばと強く思います。
あなたのお手紙は、勿論こう先生のご佛前に供えご報告いたしました 。
植草学園短期 大学

学長

植草範子

広報誌編集委員
事務局

総務課

小俣真歩

U heart 14♥

U E K U S A

N e w s

月日︵土︶に︑第10︻高校野球開会式補 助 ︼7◎ダンスサークル ［D-link］◎手話サークル ［Hand Peace］◎吹奏楽サークル

代表

代表

代表

短大

専攻科

介護福祉専攻麻紀

児童障害福祉専攻

東京情報大学と一緒に演奏したりしています。今後はたくさんの場で演奏していこうと考えています。ですが･･･今、附属高等学校

時間をなんとか合わせながら、みんなで楽しく踊ってい

人数が少なくて演奏できる曲が限られています。なので！

ます。

一緒に音楽を楽しもうという仲間を集めています。

より

HIOHOP を 中 心 と し た ダ ン ス で、学 園 祭 な ど の 大 学

楽器を持っている人、興味がある人、初心者も歓迎しの行事や、学外のイベントに呼んでいただき、練習の成ます。ぜひ見学に来てください。少ない人数で頑張って

7月日︵ 木 ︶に︑
ソフトテニス部 8 名 が千

年度

22

15

︻ソフトテニス部 千葉市教育長表敬訪問︼

葉 市 志 村 修 教 育 長を表 敬 訪問し︑平成

全 国 高 等 学 校 総 合 体 育 大 会︵ インターハイ ︶出 場 な らびに天 皇 賜 杯・皇 后 賜 杯 全 日本ソフ

英語科ならではの行事の一つに︑1年生の︻アメリカンサマーキャンプ︼

夏に行われるアメリカンサマーキャンプがあります︒これは︑アメリカの学生たちと英語だけで生活をして︑楽しみながら実践的な英

こ ん に ち は。手 話 サ ー ク ル「Hand Peace」で す。短サークルに入って、初めてダンスを始めた人ばかりな

大2年25名、大 学1年17名 の42名 で 活 動 し て い ま す。

ので、自信がなくても大丈夫！やる気と楽しむ気持ちが主な活動内容は、好きな曲を手話コーラスにして、緑栄

あれば大歓迎です。かなり充実した学生生活を送ること

祭で発表することです。それに全てをかけています!!（笑）

いますので、応援よろしくお願いします！

「大学って勉強も大変だし、家も遠いし、私には時間がない」って人こそ参加して欲しいです。なんと！活動時間は昼休みなんです！だから時間の悩みは不要です。
それに、「手話をやったことがない」って人も大丈夫！ほとんどが初心者です（笑）悩みがなくなったでしょ !? 手
話に興味があるっていう気持ちだけを持って来てくださ◎同好会 ［吉本 .com］

い！それで十分です !!
第 11 回緑栄祭は、私たちの初舞台です。皆さんが感動の涙を流しちゃうコーラスになるように、心を込めて

代表

大学

発達教育学部

発達支援教育学科

練習しています。ぜひ見に来てください !!

1年

長田

沙耶

私たちは、
「毎日を笑って過ごしたい！」という思いで〜サークル活動紹介〜

吉本 .com を結成しました。大学生活をより楽しく過ご
す た め に、誕 生 月 の メ ン バ ー の た め に サ プ ラ イ ズ パ ーティーを開いたり、定期試験のお疲れさま会などをして交流を深めています。
全員で集まれることはなかなかないのですが、集まれ◎ソフトボール同好会◎児童文化サークル ［パレット］

代表

代表

大学

発達教育学部

発達支援教育学

3年

青柳

幸

大学

るメンバーで毎回楽しく活動しています。これからも笑って過ごせるような活動を展開していきたいです！

発達教育学部

発達支援教育学科

2年

広瀬

加奈

私たちは、ソフトボール好きの集団で、初心者、経験

私たちは短大・大学の 1・2 年生合わせて 13 名位で活者を問わずに楽しく活動しています。大学でスポーツを動しています。活動内容は、子どもたちが喜ぶような人

したいけれど、高校の部活のように毎日はキツイ…とい形劇や紙芝居を作成し公演しています。そのために週にう人など、私たちソフトボール同好会は活動も無理のな

1 度お昼ご飯を兼ねてミーティングをしています。

い不定期なので、バイトや勉強との両立も十分可能です。

雰囲気は学年の壁を超えて皆仲良しで、いつも笑顔が主な活動内容は、キャッチボール、ノックなどでウォー絶えません。最近では地域の子育て支援センターで、就

ミングアップをし、2 チームに分かれて試合をしていま学前の子どもと保護者の方へ公演をしました。子どもたす。普段関わる機会が少ない他学年の人たちとも仲良く

ちが笑顔になるのが一番嬉しい瞬間です。

なれるきっかけにもなります。

◎弓道サークル大学祭でも公演するので、ぜひ見に来てください。まソフトボールが大好きな人、興味がある人、未経験のた、興味のある人は、ぜひ一緒に活動しましょう。

代表

大学

発達教育学部

発達支援教育学科

人も大歓迎です !!

1年

本田

大智

弓道サークルは今年からできた新しいサークルです。

準１級

３名

２

級

１３名

級

わずに活動して、友達の輪を広げながら弓道を楽しんでいます。練習は授業の空き時間などに週 2 回、大学の弓道場で行っています。メンバーには弓道未経験者もいますので、何か新しいことを始めてみたい人、弓道に興味のある人は、ぜひ参加してください！

ダンスサークル
平成 22 年度

◎ 福 祉 住 環 境コーディネーター検定

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３

数多くのプログラムで楽しみました︒◎ 文 部 科 学 省 後 援 実 用英語技能検定

活動を通して︑日本語で考えたことを英語【検定取得者】

で表すむずかしさを痛感し︑友だちと力を合上 記の①〜③のペアが出 場

わせて︑ひとつひとつのプログラムをこなし

茜（ 3 年・後 衛 ）・三 井 貴 恵（ 2 年・前 衛 ）ペアていきました︒今年は担任の先生やJTBのペア

方もプログラムに参加し︑生徒たちと共に楽

霜出佳奈・阿部百合香

しい充実した時間を送りました︒この貴重な＊県 総 体 個 人 戦 優 勝ペア③飯沼鮎美（ 3 年・後 衛 ）・德 竹 杏 菜（ 3 年・前 衛 ）ペア

体験が刺激となって︑その後の英語学習に生②霜出佳奈（ 3 年・後 衛 ）・阿 部 百 合 香（ 3 年・前 衛 ）ペア＊

かされ︑さらに2年生の海外修学旅行へとつ＊1 0 月 1 6 日• 1 7 日徳 島 県で開 催①酒井二菜（ 3 年・後 衛 ）・田 野 寛 子（ 2 年・前 衛 ）ペア

ながっていきます︒

千葉県代表◎団体戦［ 県 総 体 優 勝 ］

サークル・同好
会
好会

１名

一覧

チアダンス

ダンスサークルバスケ

D-linkWelfares
Big Leaf

Hoop

植草学園大学附属高校は、ゆめ半島千葉国体・千葉大会の式典協力校です。

バレーボール

手話サークル

Hand Peace

理学療法士勉強サークル
児童文化サークル

S2 NEW

パレット

フットサル

吹奏楽

♥

裕美子

2 名、現在は合計 9 名と少人数ですが、大学・短大を問

全日本ソフトテニス選手権大会

09 U heart木下

アメリカの 学 生ともすぐに仲よくなりました＊8月10日〜 12日沖縄県で開催

福 祉クラスの実 践 活 動が評 価されました。

2年

大学 発達教育学部 1 年 7 名、短大児童障害福祉専攻 1 年

千 葉 県 代 表ソフトテニス競 技 大 会【千葉市社会教育功労者感 謝 状 受 賞 】

発達教育学部

発達支援教育学科

アメリカン サマーキャンプ での 様 子

第 6 5 回天皇賜杯・皇后賜杯◎個人戦 [ 県総体 1 位、5 位 ]大学

学部・専攻、また学年も異なるため、なかなか合わない語力を養うものです︒

千 葉 市 志 村 修 教 育長

秀美

科1名、大学3年生3名、大学科目履修生1名の10名です。

トテニス選手権大会出場の報告をしました︒

名余りに迎えら20

今年は夏休み中に︑群馬県前橋市の赤城少

英 語 漬 け の 生 活 を 体 験 し まし た 。

平 成 22 年 度 全 国 高 等 学 校 総 合 体 育 大 会④小高

年自然の家で行いました︒

アメリカ人の学生たち

れ︑英語漬けのプログラムが始まりました︒

はじめは消極的だった生徒たちも︑活動が進むうちに積極的になり︑笑顔も増えてきまや自分になどを行い︑夜などし た︒昼 間 は︑1 分 間 に で き る だ け 多 く の 英

文を言う

ついて話をするはアメリカ ン サ マ ー キ ャン プ で は主将の酒井さんがインターハイへ向けての

ソ フト テニ ス 部 は 全 国 大 会 へ 。

小林

こんにちは。吹奏楽サークルです！私たちは、少人数で果を発表しています。

決意︑個人戦優勝者の霜出さんが皇后杯へ向けての決意をはつらつと表明しました︒

教育長からは﹁激戦を勝ち抜いて手にした全国大会の切符ですから︑自信をもって戦ってきてください︒よい結果報告を待っています﹂と激励のお言葉をいただきました︒歓談の中で﹁顔色がよく︵まっ黒︶︑たくさん練習しているのですね﹂という話もでるなど︑

なごやかな雰囲気の中で行われました︒

高 校 野 球 ・ 国 体 で の プラ カ ー ダーで 活 躍 。

2年

楽しく活動しています。緑栄祭や学校説明会で演奏したり、ができますよ！

開会式メインの一斉前進！ピッタリと揃っています

福祉学科

私たちは、授業の後や空き時間に学内のスタジオで練

植草学園大学92佐藤

短大

習しています。現在のメンバーは短大 1 年生 5 名、専攻

回全国高校野球

選手権千葉県大会が開幕しました︒今年は174校が参加して︑例年通り千葉マ

リンスタジアムで開会式が行われ︑本校生℃

30

徒が国旗・連盟旗手︑そして出場校のプラカーダーとして参加しました︒今年はを超す炎天下にもかかわらず︑球児に負けないくらい堂々と先導行進を行い︑大会関

回目と

19

係者から多くの賛辞を頂きました︒プラカーダーとしての参加は本大会でなお︑今年は千葉テレビの夏の高校野球なります︒︵千葉大会︶のキャッチフレーズに︑3年A組の野原里季さんの応募した作品﹁すべての思いをその一球に﹂がみごと選ばれました︒千葉テレビ放映の高校野球ダイジェ

スト︵千葉大会︶などの番組で︑この月に行われたキャッチフレーズが毎日流されました︒

また︑本校は今年9月︑ゆめ半島千葉国体・千葉大会の式典協力校として︑開会式と閉会式にプラカーダーとして参加しました︒バトントワリング部を中心に整然たる行進を行い︑﹁植草魂﹂をア

ピールしました︒

10

S c h o o l

ボランティアサークル
ちょこ球

スポーツサークル

どんぐり

Vanzu

軽音楽

楽−relax

バトミントンアウトドア

野球サークル NEW
野球サークル

Feeling of Freedom NEW

ジョイトス NEW

弓道サークル NEW

テニスサークル同好会

吉本 .com NEW

軽音楽

同好会

ソフトボール NEW

同好会

介護福祉士 NEW

バナナミンプラス NEW

バレーボール平成ジャンプ NEW

U heart 08♥

心 と 心 を 結 ぶ 植 草 学 園 広 報 誌

大 学 発 達 教 育 学部・保健医療学部＊ スカラシップ制 度 入 試 ＊勉強したい！ 植草学園大学で夢をかなえたい！ を応援します！
植 草 学 園 大 学には 入 学 試 験 の 成 績 優 秀 者に対し、♥

U heart❶ 一般入試Ａ日程の受験者

入 学 金を全 額 免 除 する制 度 があります 。

対 象 者❷ 大学入試センター試 験 利用入試Ａ日程の受 験 者❸ ＡＯ入試・推 薦（公募制・指定校制）入試で合格し、手続を一 般 入 試Ａ日程・大 学入 試センター試 験 利 用入 試Ａ日程に完了した者で、❶または❷の試験を再度受験することによっておける成 績 優 秀 者（合格 者 の成 績 上位 10 ％の 者 ） に 対し 、

スカラシップ制度入試にチャレンジする者

入学 金を全 額 免 除します 。
対

象

出

題

選

2010
OctoberVol.

05

出願した全ての受験者が自動的にスカラシップ制度入試の対象です
一般入試・センター利用入試用の出願書類を提出❶一般入試 A日程
❷センター利用A日程【入学検定料】
一般 A日程センター利用A日程

受験者

合格者（手続完了者）

一般入試 A日程：指定教科の試験・面接
センター利用A日程：指定教科・科目の成績のみ

合格者の成績上位 10％

入試受験者

入学金

一般入試 A日程：指定教科の試験のみ

全額免除※面接は行いません
面接は既に受験されたAO入試・推薦入試時の評価で判定します※志願票の所定欄に既に合格した際の受験番号を記入※志願理由書・調査書は不要

でスカラシップ制度

方 法

35,000円
23,000円

スカラシップ制度入試を受験する
ために、再度 志願票を提出❸AO入試・推薦入試の考センター利用A日程：指定教科・科目の成績のみ

入学検定料（受験料）不要●スカラシップ制度入試合格者には「スカラシップ制度入試合格」と記載した選考結果通知（合格通知）を郵送します。
※ 授 業 料 減 免ではありませんので、スカラシップ 制 度 入 試 合 格 者も授 業 料は一 般 の 学 生と同 額を納 付することになります 。

■ 平 成 2 3 年 度 入 学 試 験日程

一般入試 ［大学・短大］
A日程

出願手続期間： H23 / 1 / 18

〜 1 / 26

選考結果通知：2/ 3
2/ 5

入学手続期間：2/ 5〜 2 / 14

出願手続期間： H23 / 2 / 17

〜 2 / 25

試

B日程

大学入試センター試験利用入試 ［大学のみ］験

日：

選考結果通知：3/ 4
3/ 6

入学手続期間：

3/ 6

試

験

日：

A日程

試

B日程

〜 3 / 11短大

験

〜 1 / 14

日： 大学入試センター試験日

選考結果通知：2 / 11

入学手続期間：2 / 11〜 2 / 18

出願手続期間： H23 / 2 / 17

〜 2 / 25

試

選考方法
大学

出願手続期間： H23 / 1 / 5験

日： 大学入試センター試験日

選考結果通知：3/ 6

入学手続期間：3/ 6〜 3 / 11

選考方法
発達教育学部
保健医療学部

地域介護福祉専攻
児童障害福祉専攻

国語（古文・漢文を除く）
・面接（10 分）

大学

発達教育学部

国語（古文・漢文を除く）、英語（英語Ⅰ・英語Ⅱ）、

国語（近代以降の文章）
地歴、公民、数学、理科、外国語から1 科目

物理Ⅰ、化学Ⅰ、生物Ⅰから2 教科 2 科目・面接（10 分）

合計 2 教科 2 科目※受験する教科・科目は出願時に選択※英語はリスニングなし※本学における個別試験は課さない※地歴、公民、数学、理科、外国語について 2 科目以上
受験した場合は、高得点の科目を合否判定に使用

面接（10 分）
・国語（古文・漢文を除く）

保健医療学部

面接（10 分）
・国語（古文・漢文を除く）

国語（近代以降の文章）、数学、理科、
外国語（英、独、仏）から2 教科 2 科目

2 010 年 10 月 2 9 日発 行

※英語はリスニングなし※本学における個別試験は課さない※数学、理科、外国語について 2 科目以上受験した場合は、高得点の科目を合否判定に使用＊一般入試と大学入試センター試験利用入試とを併願して受験することができます。詳細は入学試験要項でご確認ください。

●お問い合わせ･ご相談はお気 軽に

発 行／学 校 法 人植 草 学 園

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●入 試･広 報 室Tel. 043-239-2600（ 直 通 ） 詳しくは 植草学園

検索〒264 - 0007 千葉市若葉区小倉町 1639 番 3 Tel. 043 - 233 - 9031 ㈹ Fax. 043 - 233 - 9088 URL. http://www.uekusa.ac.jp