U heart16♥

心 と 心 を 結 ぶ 植 草 学 園 広 報 誌

Vol.
May
2016

千 葉 市 と 本 学 の 連 携 事 業

拠点的福祉避難所
運営訓練が行われました
UEKUSA School News教 授・講 師 陣 紹 介 ／ ゼ ミ 紹 介 ＆ 授 業 紹 介［連載］ 漢 字の今 昔
植草学園教育研究振興資金の実績 報 告 ／ご寄付のお 礼

U E K U S A L I F E ～ 学 生 生 活 の 紹 介！～
Information ～学園人事異動～

卒業
論文
4 年 間 の 集 大 成

絵本に出てくる動物をテーマに卒業論文の研究をしようと考えたのは、私自身が動物が好きだからということもありますが、実習などで施設に行って子どもたちに絵本を読んでいると、動物に興味を示す子が多いことに気がついたからです。
そこから、絵本に出てくる動物を、子どもたちがどう捉えているのか知
りたくなりました。たとえば、絵本に出てくる動物と、実際の動物はけっこう違うものですが、それを子どもたちはどう考えているのか。イン
パクトの強いライオンなどの動物と、日常的に親しむ機会が多い猫や犬では、どちらが絵本に多く出てくるのか、
そういったことに関心をもちました。
そこで、３年生の夏くらいから絵本を読んで調べ始めました。調査に脳卒中によって身体に重い麻痺が残ってしまった患者様のリハビリテ
ーション手段の一つとして、ミラー
セラピーという治療が実施されていることを知り、卒業論文として取り組むことにしました。
ミラーセラピーとは、前述の原因によって、意図的に利き手を動かすことが困難になった方が、鏡を注視しながら非利き手側の運動をすることで、脳に利き手が動いているような錯覚を起こし、麻痺側の動作能力が改善されるリハビリテーション手法の一つです。麻痺していない身体運動が主体であるため、運動中の負荷が少なく、運動学習ができる有効な治療手段と考えられています。
研究にあたって、ゼミの桑名先生
からは、テーマの設定や実験の方法、
統計処理の仕方などを一から指導していただきました。また、英語の文備を進めていきました。新学期を迎じゼミ生に手伝ってもらいながら準あるため、春休み期間を利用して同なると国家試験の勉強や臨床実習もスケジュールとしては、４年生にきながら理解を深めていきました。

献を読む際は、先生に助言をいただです。

達成感に包まれとても嬉しかった

した甲斐があって、仕上がった時は卒業論文としてまとめました。苦労計を整理して表やグラフを作成し、変でしたが、なんとか調べ上げ、集ました。３００冊を調べるのは、大館と、家の近くの市立図書館で調べまでかかりました。主に大学の図書

この調査に、４年生の最初くらいていただきました。

絞 っ て 調 べ る こ と 」な ど の 指 導 を し

絵本を調べるのではなく、出版社をも調べること」「いろいろな出版社のなく、哺乳類や両生類などの分類でやスズメといった種類の調査だけで３００冊は調べること」「犬やカエル

００冊や２００冊では足りないのであたっては、ゼミの早川先生から、「１～就学前児童対象の絵本に描かれている動物の調査～

えた頃には、同級生や後輩の協力を絵本に登場している動物は、犬と猫が圧倒的に多かったです。鳥類ではニワトリが多かったです。
私はこれから保育士になりますが、この研究はこれからの仕事に大いに役立つと考えています。動物が出てくる絵本をたくさん子どもたちに読んで、さまざまな動物について教えていきたいです。普段は見ることができない動物でも絵本なら見ることができます。そこから、子どもたち
が動物に興味や関心をもってくれるようになったら嬉しいです。
卒業論文は、自分が調べたいと思ったことをテーマにするのがよいと思います。ゼミの先生に相談すれば、いろいろとアドバイスや指導してくださいます。
まずは、専門分野に関わることから気になることを見つけ、調べてまとめる。それをやり遂げた達成感は何ものにも代え難いです。

得て研究を始められたため、無理のないスケジュールで研究を進めることができました。
実験に使うミラーボックスという装置を自作し、工夫や調整を重ねながら実験データを取ったことが私の研究の核心部分です。いきづまった
時は、同じゼミ生や友人からの助言を参考にしながら進めていきました。
実験の協力者には、なるべく負担がかからないように心がけましたが、当初は難しい実験を設定してしまい、
精神的な疲労を感じさせてしまうこともありました。適切な実験にたどり着くまでの道のりは結構長かったです。
卒業論文に取り組んだことにより、患者様の日常生活の質の向上をめざして、多くの研究がなされていることを知りました。そして、患者様のためになるように、試行錯誤を重ねて取り組む姿勢を身につけることができたと思います。

私は、教育実習やボランティアを通して、音楽と子どもたちとの関わりを目にし、「音楽が障害児に与える影響について 」を 卒 論 の 研 究 テ ー マ と し ま し た 。 体
験から感じたことをテーマとしているため、継続的にボランティアに参加し、子どもたちの様子を観察しました。
障害のある子どもたちの中には、他者とコミュニケーションを取ることが困難な子どももいます。しかし、音楽を取り入れ、歌ったり踊ったりする中で、「音楽
対 子 ど も 」の 関 わ り か ら 他 者 と の 関 わ りが生まれていました。音楽を通じて自然に出る子どもたちの明るい表情に、私自身が元気をもらいました。現在の職場でも、きっかけや方法を工夫することで子どもたちの支援環境を整え、分かりやす
い授業づくりに努めているところです。
体験したことや文献から調べたことを文章として表現することは大変ですが、現場に入ってからも日々研究です。私は卒業論文を通して、書くことの大切さも学びました。現場に勤めてからもこの経
験は、指導に生かしていくことができる
今後もさらに音楽を取り入れながら、と思います。
子どもたちのために良い支援を行ってい千葉県銚子市立銚子高等学校出身

私は、この春から地元の一般病院に、

4 年 間 の 集 大 成

研究過程について紹介します。

きたいと思っています。

絵菜 さん（川端ゼミ）

夢であった理学療法士として入職し植草学園大学ます。卒業論文に取り組むことで身についた知識はより実践的で、就職してからもすぐに役立つと思います。

2期生
平成25年3月卒業

また、いろいろな困難に向き合い、

発達支援教育学科
発達教育学部

問題を解決した経験は、これから仕千葉県匝瑳市立栄小学校教諭

谷川

事をしていくうえでの自信となりました。患者様に寄り添いながら元気
よくがんばっていきたいと思います。

今回は、平成27年度卒業生の卒業論文に♥♥植草学園大学で学んだことの集大成としての意味もあります。

U heart 02

03 U heart

ついて、テーマ選定のきっかけや千葉県立大網高等学校出身
千葉県立成田北高等学校出身

その研究を行って論文としてまとめるものです。

伊藤 千夏 さん（早川ゼミ）
出口 祐基 さん（桑名ゼミ）

音楽が障害児に与える影響について
【卒論タイ
トル】

植草学園大学
発達教育学部
発達支援教育学科
植草学園大学
保健医療学部
理学療法学科

卒業論文は自分で研究テーマを設定し、卒業生からのメッセージ／卒業論文への取り組みが卒業後の仕事に生かされています

動物認知の基盤としての絵本の役割について
ミラーセラピーが非利き手書字動作に与える影響について

卒業
論文
絵本を300冊調べました

【卒論タイ
トル】
【卒論タイ
トル】

実験装置を自作しました卒業論文では、自分の大学４年間

千葉県立千葉女子高等学校出身

生活中心教育の理論と実践

たくさんありましたので、記録の整要な部分でもあると思います。量がだった作業でもありますし、最も重を実践する特別支援学校に行き、継続的に現場に関わってきた参観・

生活中心教育の理念についてまとめるとともに、生活中心教育って発展に努められたのが植草学園大学前学長の小出進先生です。

であるとされています。この理念を提唱し、具体化し、生涯にわたを大切にして、自然で実際的な生活を中心に学校生活を進める教育

原さんは、小学生の時に交流学習で初めて特別支援学校に出会

理がなかなか終わらず、期限に間にい、それ以降、継続的に特別支援学校の実践、また、子どもたち、合わないのではないかと焦りました

基本的なことしか押さえられてい先生方と関わってきました。原さんの卒業論文は、現場での体験に

実践記録を整理しつつ、これから自分はどんな教師をめざしていくない論文ではありますが、自分なり
よる学びと、大学の４年間の学修が結びつき、知的障害教育の理論が、なんとか間に合わせることがでにまとめることができたと思います。
と実践を融合した優れたものです。

のかを考察したものが、原さんの卒業論文です。

私は、これから特別支援学校の教員

践をそのまま生かせるかというと、くるごとに、原さんのこの教育への真摯な思いが伝わり、胸にこみの実践記録を丁寧に書き留め、よく整理していました。ページをめ

小出進先生の文献を丹念に読みこむとともに、特別支援学校で難しい面もあるかと思います。それ上げてくるものがありました。

念願を見事に叶えて、これから特別支援学校での教師生活が始まり

夢は叶うものです。原さんは、努力を積み重ね、小学生からの夢、

これからいろいろな教育方法に出する評価をかなり話されていました。

ます。小出進先生をはじめ、たくさんの現場の子どもたち、先生方

ここからも音楽だけではなく、歌っから学んだことを忘れずに、子どもたちとともに生活し、感じ合い、の結果、男性の高齢者は、若手の男ている歌手の好みが曲の評価に大き会うと思いますが、大学の４年間に性歌手に対する評価が悪く、女性のく影響していることが分かりました。

分かり合い、支え合う、子どもと教師であってほしいと願っていま歌手に対してはベテラン・中堅・若手

憧れていた教育方法をしっかりと胸すべてに高評価でした。女性の高齢

また、もう一つの調査として、高す。これからも応援させてください。

者は、男性の歌手に対してはベテラ

齢者の心理状態と音楽の好みも調べに刻みながら、教員生活のスタート

はずです。

でも、学んだことは必ず生かされる両論があり、私が見てきたような実になります。生活中心教育には賛否きました。

中心」に進められてきました。
「生活中心教育」とは、子どもの生活

数等）や領域（道徳・特別活動等）などの枠組みにこだわらず、「生活

知的障害等のある子どもの教育は、戦後当初から教科（国語・算原 美 優 さ ん のを切りたいと思います。

ン・中堅・若手すべてに高評価でした

ました。その結果、心理的に不安定出ていました。好きだという評価もが、女性の若手の歌手に対しては評
さらに、それぞれ曲に対しての意高いのですが、嫌いの評価も高く、な方ほど、音楽の好き嫌いが激しく見や感想もお聞したのですが、曲に極端な傾向が出ました。

価が厳しかったです。

ついてだけでなく、歌手の人物に対

私は、これから理学療法士として仕事をしていきますが、医療現場でも実際に音楽が使われているので、患者様の心理状態と音楽の関係や、リハビリと音楽の関係などについて、今後も調べていきたいと考えています。そして、患者様から信頼していただき、満足していただけるリハビ
リを提供できる理学療法士になりた
いと思います。

♥

をまとめたいという思いがありました。そこで、大学生活を振り返ってみると「生活中心教育」に関心をもってきた４年間であることに気がつきました。それが、生活中心教育を卒
業論文のテーマに決めた理由です。
生活中心教育というのは、特別支援教育の中でも、子どもの生活を第一に考えた教育のことです。
研究は、文献調査と実地調査で構成されています。文献調査について
は、ゼミの田所先生の指導の下で、前学長の小出先生の本で勉強させて実地調査というのは、私が大学１

いただきました。
年〜２年の時に、実際に生活中心教育が行われている特別支援学校に行き、その学校の教育に関わらせてい
ただいた中で思ったことや感じたことなどを書き留めたものです。それを卒業論文に使うことにしました。
その書き留めておいた記録を読み返して整理し、論文に載せるのが、卒業論文の作成にあたって一番大変

私は、祖母と一緒に暮らしていることもあり、高齢者の方と接するのが好きで、理学療法士になれば、病院でたくさん高齢者と接する機会があるはずなので、高齢者についてもっと知りたいと思ったことが、卒業

明房 教授
田所
～ガムを噛むことは学習・運動に効果を与えるのか～～胸鎖乳突筋と内側広筋に着目して～咀嚼運動と記憶力・運動能力との関連性

運動ー呼吸同調誘発時の筋活動の評価論文のテーマを決めるきっかけになりました。
また、私は、小学校から高校まで
吹奏楽部に所属していたため音楽に親しむ機会が多く、高齢者と音楽の好みの関係も気になっていました。
音楽の中でも、祖母が演歌が好きなこともあり、演歌は多くの高齢者の方にメ ッ セ ー ジ
所蔵されていて閲覧も可能です。

とってなじみ深いだろうと考えたのが

坂本 夏凜 さん（佐藤ゼミ）～支援者の専門の違いによる意識構造の視点から～一期生からすべての卒業論文が演歌を調査対象にした理由です。

担 当 教 授 よ り
大学図書館には大学開学以来、祖母は、演歌歌手が出演して歌う
テレビ番組が好きでよく見ているので す が 、 見 な が ら「 こ の 歌 手 は こ う
いう性格だから好きだし、この人の
歌 も 好 き だ わ 」と 言 っ て い ま す 。 その歌手が本当に祖母の言うような性格かどうかは分かりませんが、音楽の好き嫌いだけでなく、歌っている

植草学園大学
保健医療学部
理学療法学科糖尿病による中途失明者の理学療法ニーズ
アンチエイジングをかねた
転倒予防トレーニング

インクルーシブ保育における子ども同士の関わりとそれに対する保育者の援助

人の魅力というのも加味されて曲の評価になっているのだと思いました。
そこで、高齢者の歌手の好みの傾向

植草学園大学
発達教育学部
発達支援教育学科

障害のある人のきょうだい児の気持ちの変化及び周囲との関わりについて～視覚を用いた注意課題による検討～

人気アニメが子どもに与える影響～パネルシアターを中心に～がどう出るのか調べてみることにし平成28年3月卒業（5期生）の先輩たちは他にもこんな卒業論文を書いています原 美優 さん（田所ゼミ）- 演歌歌手への同調性の視点から-

理学療法学科
保健医療学部
発達支援教育学科
発達教育学部

二重課題状況下および課題難易度の違いが
静的片脚立位バランス能力に及ぼす影響
くまが主要な役割をする
絵本の考察

保育者における
視聴覚教材の活用ました。
男性歌手と女性歌手を、それぞれ
ベテラン・中堅・若手に分け、その曲を高齢者の方に聞いていただき、評

祖母の趣味からテーマを思いつきました

植草学園大学
発達教育学部
発達支援教育学科

知的障害教育における生活中心教育についての一考察

高齢者の音楽の好みに関する一考察

卒業式で田所教授と一緒に価してもらう調査を行いました。そ東京都私立立志舎高等学校出身

【卒論タイ
トル】
【卒論タイ
トル】

自分の体験記録を卒論に生かしました

U heart 04
05 U heart♥

4 年 間 の 集 大 成

卒業論文

日（火）に災害に備えることの重要性が叫ばれる
月することができました。
訓練を行ってみて、いくつかの課題があがり、教育方法の改善で解決できること、学園全体で考えるべきことに分けられました。今回は教育方法改善
で解決できることをお伝えします。
この訓練は千葉市との連携事業の一つで、事業名は「災害時の障害者等への支援に向けた人材育成」です。
ところで拠点的福祉避難所の対象者は高齢者、障害者、妊産婦、乳幼児、病弱者等避難所生活において何等かの特別な配慮を必要とする者で、介
護 保 険 施 設 や 医 療 機 関 に 入 所・ 入 院
するに至らない程度の在宅の要支援者です。
訓 練 で は 要 支 援 者 役 は 身 体 障 害・
知 的 障 害・ 認 知 症 高 齢 者 の 方 々 で 、支 援 者 役 は 地 域 介 護 福 祉 専 攻・ 専 攻
科介護福祉専攻の学生でした。日頃、障害のある方々と接している学生は

は、オストメイトの方を担当して、誘導や食事のお世話などを行いました。
このような訓練は初めてでしたので、なかなか落ち着いて行動することが難しく、避難されてきた方を待たせてしまった場面もありました。また、
何をどうしたらいいのか分からなくなってしまった時もあり、ヘルプに来ていただいた先輩に教えてもらいながら
なんとかやり遂げた感じです。もっとしっかり、テキパキと動けたらよかったと思います。
気がついたことは、避難所の居室内のエアベッドの配置問題です。配置してある場所によっては、つまづいてしまいそうな不安があり、改善する必要があると思いました。
私は将来、高齢者の介護に関わる仕事に就きたいと思っています。災害時の対応を学んだ今回の訓練は、きっとの必要性を感じました。また、受け入れた方々の健康チェックにおいても、対象に合った機器の選択・測定法などに困難を感じていた様子でした。
本格的な避難所運営の場合、余暇の過ごし方にも工夫が必要になります。
対象理解と対象に合った生活支援
技術の修得をめざし、教育改善を進めるとともに、今回の訓練が学生の主体的 な 防 災・ 減 災 の 学
修につながることを願っております。

♥

中、本 学 に お い て、昨 年
千 葉 市 と の 連 携 事 業 と し て「拠 点 的 福 祉 避
難 所 運 営 訓 練」が 実 施 さ れ ま し た の で 報 告
し ま す。拠 点 的 福 祉 避 難 所 と は、災 害 時 に
高齢者や障害者など一般的な避難所では対応が困難な要配慮者を受け入れる避難所です。本 学 は 千 葉 市 よ り 拠 点 的 福 祉 避 難 所 に
指 定 す る と の 打 診 を 受 け て お り、指 定 さ れ
れば大学として千葉県内で初になります。
本 学 は、地 域 福 祉、障 害 福 祉 を 担 う 人 材の育成に力を注いでいます。今回の拠点的
福祉避難所運営訓練は、地域貢献の観点からも、高齢者や障害者などの支援を学ぶ学
生への教育的見地からも、極めて有意義なものとなりました。
そ こ で、当 日 の 訓 練 の 様 子 を 写 真 を 中 心に お 伝 え す る と と も に、本 部 班 の 責 任 者 として訓練の運営にあたった布施千草教授の総 評 と、訓 練 に 参 加 し た 学 生 ２ 名 の 感 想 を掲載します。
な お、今 回 の 訓 練 は、東日本大震災規模の地震が発
生 し、千 葉 市 か ら 福 祉 避 難所開設要請を受けた本学が避難所を立ち上げるという想 定 か ら 始 ま り ま す。本 学は 準 備 体 制 を 整 え、一 時 的に 一 般 的 な 避 難 所（若 松 公
民 館）に 避 難 し て い た 要 配

将来の役に立つと思います。

緊迫感のある当時の状況と判断、市民

その機会に乏しい学生には戸惑いがについてのお話をうかがいました。

点的福祉避難所運営訓練はみなある立谷秀清氏を本学にお招きし、震災

見られ、知識だけではない体験学習

連携事業の総まとめとして東日本大震災

慮 者 が、福 祉 避 難 所 で あ る＊さまのご協力のもと、無事終了

で甚大な被害を受けた相馬市の市長で本学に移送されてくるのを

優里恵
2年 三橋
今年２月 20日（土）には、千葉市との受け入れます。

回の訓練の、私の役割は施設管理でした。まず準備として、避難所の居室となる教室の机や椅子を他の教室に運んで場所を空けて、ブルー
シートを敷き、避難されてきた方のプ
ライバシー保護のためにダンボールとガムテープを使って間仕切りを作りました。
その後、避難されてきた障害者の方を誘導したり、バイタルサインチェッ
クをしたり、食事を配ったりしました。
避難所で過ごす時間が長くなり、何もすることがないと精神的にも疲れますので、カルタやトランプのような遊び道具を用意しておくことも必要なのではない
かと、訓練をしながら考えました。
実際に被災したら、
もっと大変な状況になると思いますので、訓練通りにできるか分
かりませんが、訓練をしておくことで落ち着● 避難所の居室では、避難の方々のストレスがなる べくないように配慮することが必要です

積極的に関わることができましたが、の思いなどを拝聴させていただくことが

千草 教授
布施

いた行動が取れるよう

千葉県立茂原樟陽高等学校出身植草学園短期大学
福祉学科長
地域介護福祉専攻主任になると思います。

私

U heart 06♥

植草学園短期大学
福祉学科 地域介護福祉専攻■ 防災に関する特別講演会を開催～相馬市長を迎えて～＊オストメイト：人工肛門・人工膀胱の保有者

07 U heartが行われました

拠点的 福祉避難所運営訓練

2015 年
10/15 木拠

千 葉 市 と 本 学 の 連 携 事 業

15

千葉県立船橋芝山高等学校出身● 受付を設営し、要配慮者の方が一般の避難所から移送されてくるのを待ちます＊バイタルサインチェック：人が生きている状態をみること、一般的には体温・脈・呼吸・血圧の状態をみる

10

2年 武田 未来訓練に参加して気づいたこと拠点的福祉避難所運営訓練を終えて＊植草学園短期大学
福祉学科
地域介護福祉専攻

● 総務班は、受付で移送者のリストに基づいて氏名等を確認します● 受付が済んだら、居室に誘導します● バイタルサインチェックを行って避難者の健康状態を確認することも重要です

今
訓練の大切さを実感しました● 食料物資班は、野外調理場で炊き出しを行いました

でき、大変充実した講演会となりました。

普通科・英語科の生徒219名は、2月22位

金賞

浜の三学期は、お餅つき会、節分豆まき会、発表会、観劇会、ひな祭り祝い、お別れ会、卒園式、修了式といろいろな行事があり、保育の成果を確認する学期でもあります。園児たちは行事に対し、どう考え、行
動し、表現活動をするのか、どのような態度で臨むかなどは、今までの保育の積み重ねのに頭に浮かび目頭が熱くなりました。幼稚園

当たりにし、これまでのことが走馬灯のようけや歌では体全体を使って発表する姿を目の人ひとり堂々と卒園証書を受け取り、呼びかできました。卒園式では、何度かの練習で一感・充実感を味わう園児の表情を見ることがび伸びとした発表が見られ、やり終えた満足

た動きとともに、個々の思いなどを大事に伸よう工夫されていました。全体で調和の取れ内容を披露し、園児個々の良さが発揮できる発表会では、各学年とも発達段階に合った

結果でもあります。

●JOCジュニアオリンピックカップ【修学旅行】 〜互いの絆を深める〜
日から5日まで3泊4日の修学旅行に行って
きました。
5位

の三年間でこんなにも逞しく成長するのかと3位
全日本女子ユースサッカー選手権大会関東予選

７月に日本を訪れていた「JENESYS
名が小

2日目は楽しみにしていたUSJ。前日の（柳 の 精）と そ の 子 ど も み ど り 丸 を 思 い 出 し

アメリカにはました。

行かれませんでられない思い出となりました。

また、保護者の方々
も、子どもたちのた

5位【国際理解教育】 韓 国 交 流 会
韓国青年訪問団」 名と本校生徒

倉キャンパスで交流会をもちました。

ロの影響で当初のアメカへの予定を変更し、月に起きたパリ同時多発テ

日韓文化交流基金主催、外務省「対日理解促

1日目は東京駅から新幹線で出発し、午後

大阪・神戸・京都方面への旅行となりました。

今年は、昨年

進 交 流 プ ロ グ ラ ム J E N E S Y S 2 0 1 5」

そして今度は、本校生徒７名と教員1名がの千葉県高校生訪韓研修団のメンバーとして、日まで韓国を訪問しました。

ホテルはUSJ前の京阪ユニバーサルタワー

はクラスごとに京都の寺巡り、姫路城などを日からとのふれあいでした。交流したのは、明徳外だったのでオープンと同時に入場でき、夜ま観光しました。

月

国語高校という語学を専門に学ぶ学校の日本研修中、印象深かったのは、現地の高校生

語 専 攻 の 生 徒 さ ん で す。同 じ 高 校 生 な の で、で思いっきり遊ぶことができました。

した。そして最終日は京都の清水寺や三十三3日目は通天閣などの大阪の街を楽しみま

ファッションや音楽など共通の話題も多く、間堂へ。三十三間堂では積極的に日本語で話しかけくれました。また、体育の授業にも参加し、韓国の伝統的な遊び

月 改 名）、植 草 学

月の芸術鑑賞会で（蹴 鞠・お 手 玉）を し ま し た。言 葉 の 壁 を 越見た人形浄瑠璃「三十三間堂棟由来」のお柳

ホームスティでは生徒一人ひとりが一家庭えた友情をはぐくむことができました。

でお世話になり、放課後から翌朝までの短い時間を満喫しました。名所に連れて行ってい
ただいたり、プレゼントをいただいたり、かの仲間と一緒にし た が、ク ラ ス

今回の研修で味わった「ありのままの韓国」

けがえのない時間を過ごしました。

は、互 い の 絆 を過ごせた4日間年

月 改 名）、植 草 幼 児 教 育 専

年 4 月 改 名）深めあった忘れらうために、帰国後、全校集会において研修
旅行の様子を報告しました。

年3月

年に植草学園幼稚園として開園以

和年の幼稚園の歴史が平成

来年末日で幕を閉じました。植草幼児教育専門学
院 幼 稚 園（門 学 校 附 属 幼 稚 園（
園 大 学 附 属 弁 天 幼 稚 園（平 成というようにその歴史のなかで4度の改名がありましたが、総勢1442名が園を巣立っていきました。現在も卒園児が園児の保護者として園の教育・保育に協力してくださったり「卒業しました」「就職しました」と懐かしい顔をめにみんなで何かに●全国高校ダンスドリル選手権大会関東大会

改めて実感しました。また、保護者も我が子◎水泳●千葉県高校選手権

50m背泳ぎ ６位・7位

行事を通して学年･学級がまとまり、連帯感などが園児一人ひとりに感じられ育てられたように思います。このような体験で園児は心の満足感、生活する喜びなどを感じ、自信の芽が育つのだと確信しました。
今後も園児一人ひとりの違いを認め、人との関わり合い、育ち合いの環境を整え、個々の良さや特性を伸ばす保育を進めていきます。また、園児が自分で考え行動していく力、仲間と協力してやり遂げる力、失敗をしながらも挑戦していく意欲を育てながら心と体の 健 や か な 成 長 を 図 っ て い き ま す。そ し て、
子どもが夢や希望に向けて突き進んで行ける環境を整え、見守っていきたいと思います。
感謝の気持ちで保護者に渡す一コマ◎バトントワリング部●関東大会千葉県予選会の成長に驚くとともに感慨もひとしおであっ卒園証書を園長より受け取り、【部活動】平成27年度 部活動実績
たと思います。

全体での交流遊び

見せに来てくれたりしています。
関 わ っ て い こ う と、
全員参加型の父母の会が続けられてきました。いつも子どもを真ん中に、園と保護者が一緒になって子どもたちの育ちを応援してきたように思います。
その思いを受け継ぎ、子どもたちが安心してていきたいと教職員一同
新しい時代に向けてがん

銀賞●千葉県吹奏楽コンクールＢ部門
お別れ会
より

♥

♥

優勝
千葉県予選会

50m背泳ぎ 6位

植草学園大学附属美浜幼稚園U heart 08
09 U heart

3位
関東大会出場●全国私立高校男女選手権大会●全国私立高校弓道大会 ベスト16●ジェフユナイテッド千葉 ミニコンサート 出演●千葉県私学大会●関東個人千葉県予選会 ベスト12

5位

◎吹奏楽部
●関東私立高校男女選手権大会◎弓道部【卒業生】11月5日、グランドプリンスホテル新高輪にて開催された「2015ミス・インターナショナル世界大会」に
本校卒業生の中川愛理沙さん（H26.3卒業）が出場しました。その結果、民族衣装、水着、イブニングドレス、それぞれの審査における優秀者に与えられる特別賞のミス・ナショナルコスチューム（民族衣装）
を受賞しました。

5位
3位
個人●千葉県高校総体●千葉県高校新人大会
シックな黒地の着物をひろげると満開の桜が…

●千葉県高校新人大会
7位
3位
演技

●関東大会千葉県予選会

ミス・ナショナル
コスチュームを受賞 !

●千葉県なぎなた大会

5位
出場
少年演技

●千葉県高校新人大会●国民体育大会

中川 愛理沙 さん

瑞夏（ジェフユナイテッド市原千葉レディースU-18所属）
佐藤

銀賞
高校ポンポン部門●関東大会

3位
ポンポン部門

4位
出場

優勝・3位

全日本女子ユースサッカー選手権大会
ベスト16
団体

個人
2位

●千葉県高校選抜大会

優勝
団体●国民体育大会関東ブロック大会サッカー競技 出場
演技

優勝●千葉県高校総体●千葉県高校新人大会

◎サッカー
優勝
個人
演技の部

優勝

団体
●関東大会

◎バレーボール部
演技

成 長を見守っていきたい

3位・5位・9位●JOCジュニアオリンピックカップ

突き進 んで 行ける環 境を整え

個人

高校ポンポン部門◎なぎなた部

団体 第2位 関東選抜大会出場●全国高校総体

2015ミス・インターナショナル世界大会 日本代表●ワールドカップ大会●千葉県大会
出場●全国高校総体

個人スポーツダンス部門
5位
個人
個人 総合優勝（種目別全4種目優勝）●ハイスクールジャパンカップ●全日本選手権67.3%

団体

子どもが 夢や 希望に向かって

5位

13.3%

個人ベスト8
発表会 年長 合奏の一コマ

個人
日本代表

●千葉県私学大会

附属高校として植草学園大学や同短大への進学はもとより、今年は国公立大学への合格者を出すことができました。４年制大学には67.3％という高い進学実績を残しました。

●世界選手権大学

5位
POM部門ラージ編成
優勝

5位
2位

●ジャパンカップ全国高校選抜大会

団体

POM部門ラージ編成●千葉県高校総体（ウズベキスタン、ブダペスト、ブルガリア）出場

ミスダンスドリルチーム部門●アジア選手権 日本代表

短大

◎ソフトテニス部
河崎

羽珠愛●全国高校ダンスドリル選手権大会全国大会

団体

専門学校

「高 校 生 の 目 か ら 見 た 韓 国」を 広 く 知 っ て も空から見た幼稚園

関東大会出場●国際大会（ティエ、コルベイユエソンヌ）出場

就職

◎新体操

16 名

23 名

植草学園短期大学

12

ばっています。

より

3.3%
11.3%
発表会 年中 ダンスの一コマ

今ではみんなで給食をいただくようになりました

植草学園大学
附属弁天幼稚園

植草学園大学11

生活できる「植草弁天こども園」を築きあげ

新たな一 歩を踏み 出しました【平成27年度進路状況】

52
28

振り返ると時代の流れとともに教職員は毎弁天こども園として

20

10

美

37

50

年園生活（行事や保育内容など）を振り返り、発表会 年少 大きなかぶの一コマ

21
10

よい保育をしたいと願い実践してきました。

開 園 以 来 4 3 年の 幕を閉じ

47

伝統衣装を着せていただきました。
幼稚園最後の卒園児（先生たちも全員集合）

みんなで食べる食事はおいしいね！
以前はお弁当でした

15
43
47

植草学園大学附属高等学校

韓国を訪問し言葉の壁を越えた友情をはぐくみました

2.0
11

昭

N e w sS c h o o l
U E K U S A
N e w sS c h o o l
U E K U S A

る3月
日（土）
、幼 保 合 同 卒 園 式。

日（金）、保 育 園 の お 別 れ 会 を「新年度 を 迎 え て 」

名・3 才 以 上 児 1 0 0 名 で名から145名となりまし今 年 度 か ら、植 草 弁 天 こ ど も 園 と な り、定員は保育園のた。3 才 未 満 児

年度よ

保連携型認定こども園植草学園大学
附 属 弁 天 こ ど も 園 が、平 成りスタートしました
学校法人植草学園は、明治 年創立で、今年で112年目を迎えます。平成 年に植草が伝わるように、万物から美しいと思う名前を選びました。
植草弁天こども園の園長は、私、植草学園
大学発達教育学部教授 植草一世が兼務いた
年 4 月 2 日（土）の 入 園 式 でりのアルバムを贈っています。
アルバムには、3週間しか経っていないので、あちこちから人の新入園児が仲間入りしました。まだ2〜たちが安心して過ごせる場、さまざまな遊び

親の就労状況にかかわらず、就学前の子ども

幼稚園と幼保一体化をめざして参りました。

学園弁天保育園を開園して以来、既存の附属

パ、ママに助けてもらって返事をする子の様

名 前 を 呼 ば れ て 自 分 で 返 事 を す る 子 や、パた。最 初 に 新 入 園 児 全 員 の 呼 名 を し ま し た。

ら満3才児の新入園児は、ご両親や祖父母の方々と一緒に、0才か

し ま す。平 成

入園した時からの写真を載せるので、0才に元 気 な 泣 き 声 も 聞 こ え ま す が、「な か よ しを通してともに成長し合える場を作りたいと子を、集まったみんなで祝い、喜び合う、一人、合 計人（0 才 児 9 人・1（ほとんどの子が0才児から入園しているのウィーク」と題して全年齢の子が集るおはよ
願ってきました。今年の植草学園大学附属弁体感のある入園式となりました。子どもたち

人・2 才 児 4 人）、3 才 児

で）さかのぼっての写真選びから始まります。
う広場（体操の時間）の時、新しいお友だちを
天こども園のスタートは、学園に新たな歴史

才児す。今 年 度、3 才 未 満 児

先生方にとってその作業は大変なのです
紹介しました。自分の名前が呼ばれるとハッを刻むことになります。

人をお迎えしましが、赤ちゃんの頃の写真を見つけると「こーと す る 子、嬉 し そ う に 返 事 を す る 子、赤 ち ゃ

日々子どもたちに思いり」で す。ク ラ ス 名 も、へのやさしさや思いやて、自 分 を 尊 重 し、人ろ の 教 育）を 根 幹 と しの精神（徳育教育＝ここの は、「植 草 学 園 の 建 学

ん な に 小 さ か っ た の か」
「こ の 頃 は○○だ っ

まだ始まったばかりのこども園がめざすも感慨無量になり、そして、手塩にかけて一人

寄 り 添 い、喜 怒 哀 楽 の 感

こども園…一人ひとりのそのアルバムを手にした子どもは、ワクワ
情をおもいっきり表現でひとりの子どもの成長をはぐくんできた『親クしながらページをめくり、自分の小さかっ
きる安心な場所でありた

子 ど も の 思 い、心 も ち にた頃の姿に照れながらも、嬉しい笑顔を浮か
いと思います。

心』が、湧いてくる瞬間でもあります。

べ 見 入 っ て い ま し た。「元 気 で 素 敵 に 大 き く「認定介護福祉士をご存知ですか？」
みなさんの介護に対するイメージはどのようなものでしょうか。「きつい」「きたない」「危険」このようなネガティブな印象をおもちの方も多いと思います。また介護職員による虐待などの事件が報道されることもあり、介護福祉士に対する社会的な評価は、依然としてと「やさしい先生がいて、一緒に遊ぶお友だ
ちが沢山いること、そして、おもしろい絵本
やおもちゃが沢山あるので、これから元気にこども園に来てくれること」
を約束しました。
ま た、保 護 者 の み な さ ま に は、
「こ ど も 園 の保 育・教 育 は、家 庭 の 延 長 上 に あ る も の で、
保 護 者 の み な さ ま 方 と、協 力 し て 行 う こ と」の確認やお願いをしました。
植草弁天こども園は、保護者のみなさま方と一緒に、人と人とのつながりを大切にした

年4月2日

豊かな子育て・保育をして参ります。
平成

介護ニーズの多様化、介護サービスの高度を重ねています。特に本学の子育て支援・教松原ゼミでは、乳幼児と関わる体験の機会「子どもたちのいきいきとした
未来に向かって」化に伴い、専門的な支援やサービスの管理等た。海外協力隊員にいろいろな理学療法の治

リ医療人材育成の研修コースに参加しまし協力プロジェクトの、第1期生としてリハビ実施した、中国リハビリテーション医療へのハビリテーションに関する知識や組織をマネ

教育では、カバーすることのできなかったリ

修了する必要がありますが、これまでの介護は、介 護 福 祉 士 の 資 格 取 得 後 に 研 修 を 受 け、れるものです。認定介護福祉士になるためにジオにおいて、親子として開催しました。万国旗が揺れるＥスタ

2 0 1 5 年 に は「わ く わ く う ん ど う か い」

運動会の企画・運営を毎年行っています。

育実践センターでは、「親子であそぼう!」や期待されるのが、認定介護福祉士の活躍です。

「単なる暗記ではなく体験を通しての理解をめざします」

が可能な人材を育成することが目的で創設さ

療 技 術 を 一 対 一 で 教 え て い た だ き、日 本 で組（0歳児〜3歳児行っているリハビリテーション医療に興味が名）のみなさんが参加されました。乳幼児の湧きました。

く日が来るかもしれません。介護の必要性は介護のリーダーとなり、介護の姿を変えてい近い将来認定介護福祉士が、地域におけるにも出向き、紙芝居・絵本の読み聞かせや親わっています。また、「子育てひろば・ちどり」

しく参加されている姿に大きな達成感を味ありますが、親子のみなさんが笑顔溢れて楽発達に合わせた活動内容を企画する難しさが誰もが認めるところです。介護をより良いもして貢献させていただきました。

学び、卒業後は医療の現場で、理学療法士と現在、本学で主に成人中枢神経系疾患（片子体操などの実践を行っています。 月にはことができます。

ジメントする知識等幅広い見識を身につける

約年 前 に、国 際 協 力 機 構（J I C A）が高 い と は 言 い 難 い 状 況 に あ り ま す。そ こ で、

43
植草学園大学附属弁天こども園 園長なった嬉しい思い」をたくさん詰め込んだア
ルバムが、宝物になってくれることでしょう。

「物事の根本を考えさせることができる教師を育てる」
我が国は教育立国であり、特に初等教育の卓越性は、世界に誇るべきものといえましょう。本学もこの一端を担っているので、私は力量のある教師を輩出したいという思いで
日々、教育とその基盤にある研究にあたって
私の専門は算数・数学教育なので、その立います。
場からみて力量のある教師とはどのような教師であるか考えてみたいと思います。たとえば、長方形の面積を求める式は（縦）×（横）です。これを通常、（縦の長さ）×（横の長さ）と考えている人は意外に多いのです。しかし、面積の根本に戻って考えると、本当は、１㎠28のにするためにともに学び、支えていきたい

年前に自費留学生として来日し、国立療

37

×（縦 に 並 ぶ 単 位 正 方 形 の 個 数）×（横 に 並

2才「はな組」は「恵み」としてと思います。

養所東京病院附属リハビリテーション学院で20

ぶ単位正方形の個数）です。
（長さ）×（長さ）で求めているのではありませんね。
日本の初等教育の質が高いことは先程指摘

1才「うみ組」は「豊かな生命」として麻痺など）の理学療法の科目を担当しており成長していきます。
みなさんも、子どもたちのいきいきとした子どもたちは、さまざまなあそびを通して未来をはぐくむ担い手になりませんか？

た姿を眩しく感じています。

践力が養われ、毎年学生たちの逞しく成長し環境も違い臨機応変さが求められますが、実動の集大成として行っています。対象年齢やどり」の3ヶ所において、劇の公演をゼミ活援・教 育 実 践 セ ン タ ー、「子 育 て ひ ろ ば・ち「お 楽 し み 会」を 附 属 弁 天 幼 稚 園 や 子 育 て 支

12

した通りですが、この辺の事情をわきまえて

准教授

0才「あい組」は「愛されて育つ存在」としてます。自分がもっている知識と技術を分かりやすく学生に伝授することを努力しております。そ の た め に、授 業 で は ま ず 知 識 を 伝 え、
その内容を体験させ、体験したことを発表することによって、理解を深められるようにしています。それにより学生の学修方法は単な

准教授教えている教師は多くないのが現状です。面

福祉学科

児童障害福祉専攻

それらを表す象徴としてつけました。

正人

る暗記ではなく、体験を通しての理解となり医学知識は、まず我々の体について勉強します。
ます。本に書いていることは自分の体に見つ

地域介護福祉専攻

積とは何か、量の概念をどのように形成して植草弁天保育園

けられます。面白く楽しく充実の学修です。

福祉学科

いけばよいのか。これらのことに課題意識を

植草学園短期大学

植 草 学 園 事 務 局 より
敬子
松原

教授

一世
植草

発達教育学部
植草学園大学

子育て支援・教育実践センター

発達支援教育学科「わくわくうんどうかい」-2015.10.16-

2クラスある

介護予防教室の様子からもって、教材の根本にふれながら授業をしてそしてこども園がスタート

30

♥

3月

行いました。卒園児が4人、他の幼稚園に行く子が1人、他の保育園に行く子が1人…と、6人の子が保育園を巣立っていきました。

28

んは担任の先生に抱き上げられての紹介…。

28

37

幼

たね」と、その時の状況が走馬灯の様に思い

みんなといると楽しいね丹郭3才「にじ組」は「夢」として
本学で学生とともに開催した

いくことが必要だと思います。算数教育に限

准教授

4･5才「ほし組」は「未来」として植草学園短期大学

らず、あたり前と思われることにも疑問をも

保健医療学部
理学療法学科

こども園ならではの光景でした。

ちょっぴり緊張するけど… 自信たっぷり

浮かび、懐かしさと、成長した子どもの姿に保育園では、お別れする子どもたちに手作

25

12

25

ち、物事の根本を考えさせることができる教

子どもたちは 卒園しました

18

21

45
45

去
師を育てたいと思います。

より

12

思い出 のアルバ ムを胸に抱き43

植草学園大学

もう一つの 4･5才「そら組」は「希望」として

中西教授
発達支援教育学科

U heart 10
11 U heart
♥

邦明
京極

発達教育学部
植草学園大学26

いつまでも応援しているよN e w sS c h o o l
U E K U S A

紹介
教授･講師陣ゼミ紹 介 & 授 業 紹 介
U e k u s a◎植草学園教育研究振興資金の実績報告◎
平 成 27 年 度 中 は「植 草 学 園 教 育 研 究 振 興 資 金」に多額の寄付をいただき、誠にありがとうございました。
この 寄 付 に あ たっては、寄 付 者 の 意 志 が 反 映 で きる

授業紹介

実績報告（平成27年度）

寄付件数

延べ164件

寄付額

4,034,500円

理科指導法
児童教育専門科目

准教授

雅晴

う実験･観察が大好きで、教育効果も高いと考えられます。そこで小学校教員になった時

平成27年度事業

652,500円

大学・短期大学の環境整備

発達教育学部

発達支援教育学科

理科の授業の特徴は何といっても「実験･観察」にあります。子どもたちは体験的に行

平成 26 年度にみなさまからいただいた寄付金は、平成 27 年度において、各校事業に下記の通り充当させていただきました。
平成26年度寄付金額

2年次・3年次前期

植草学園大学早川

よう用途を指定できます。

寄付金の指定用途

G a k u e nのために、学生に実験･観察を体験させることと模擬授業を中心に授業を行っています。

L 棟講義室プロジェクター 7 台購入費用（480 万円）に全額充当しました。

「自然に親しみ…」とあ［ 学生自身の体験 ］ 学習指導要領・理科の目標の文頭には、附属高校の環境整備

365,000円

クライミングウォール設置費用（114 万円）に全額充当しました。

ります。そのため教師をめざす学生自身の自然体験も大切です。幸いにも本学には約2学生・生徒奨学金

417,500円

家庭事情による減免 1 名、東日本大震災被災学生の減免 6 名の授業料等減免費 (647 万円 ) に全額充当しました。

万㎡の「植草共生の森（ビオトープ）」があり、五感を使った四季を感じるトレーニング

大学高校スカラシップ生の授業料等減免費 (1,010 万円 ) 及び小倉キャンパスＢ棟改修工事費 (7,890 万円 ) に

3,690,600円

用途指定なし全額充当しました。

ができます。ビオトープでは見る・聞く・触れるだけでなく、花や葉の匂いを嗅いだり、野草などを食べたりしています。この他、船橋三番瀬の干潟で自然観察を行い、何もいないように見える泥の海にも、種々の生物がいること理解してもらっています。

◎植草学園教育研究振興資金

根本
阿部

慎弥
香穂

寄付者ご芳名簿 （平成27年10月1日～平成28年3月31日）順不同

望月 春雄
堀江 枢
深谷 康祐
植草学園大学・植草学園短期大学後援会

敬称略

北條 洋子
鶴見
植草学園さくら会

久美

多くのみなさまのご協力とご厚志に心よりお礼申し上げます。引き続き、教育研究振興資金へのご芳志をお寄せいただきたくお願い申し上げます。

植草学園大学

浦野

学長

第十六回

今
漢字の
昔

｜

｜

を供えるのは、ずっと昔から行われてい祭礼との縁は薄くなっていますが、今でたことです。神や祖霊に物を供えて祭るも神社にお参りして、福を願ったり、吉ことによって、福禄が与えられると考え凶を占ったりしているところには、古くられていました。中国の古典籍では、祭からの考えが残っているようです。

の時に賓客が酒を酌み交わすことや酒を漢時代以後の篆書、隷書、楷書では、地にそそいで神の降臨を願うことを「祼」

尊の部分が分かれて、「一、口、田」の三【福】 (音はカン)と言っています。このことか

俊則

部分になってしまいました。

こ の 器 は、中 国・「祼」字に読む説があります。

がら、どのような実験を行うかを考えます。そして、必要な機材や材料の確認・調達、

げていくことを大切にしていきたいと思います。

学習指導案の作成、予備実験を行います。予備実験をすることで、簡単に見える実験

早川先生は、2つのマニアックな面をおもちです。一つは、でもうまくいかないことを体験してもらいます。実験書では書ききれていないコツ（ノ鳥マニアで、中でも特にコアジサシがお好きなようです。もうウハウ）があるのです。模擬授業の準備には、最低でも2週間、通常3週間必要です。

一つは、骨マニアで、さまざまな動

準備が十分でない授業では、学生同士の相互評価が低く、何よりも授業を行った本人

物の骨を収集されています。不思議が失敗の原因を一番よく分かります。一方な一面もおもちですが、楽しくフレ

で、十分に準備した授業が成功したと感じ

ンドリーな先生です。

た時は、代え難い達成感があります。学生にとっては大変な授業ですが、教師になる

保健医療学部
植草学園大学いる酒や肉のことを指して「福」と言っ祭壇に供えました。

ている例があります。そして、神や祖霊

その領域に関する幅広い研究分野をもっています。脳機能に関する研究も実践してきこの器を両手で持ち、祭壇に供える形に供えたものを関係者で分け合うことをており、多くの興味をもった学生が訪ねて来てくれます。私がゼミ指導のなかで大切から「尊」の字ができました。図ａの右

共餐（きょうさん）と呼んでいます。周側が「尊」を両手で持っている形で、下時代の金文には、多福、降福、受福など

部に両手が書いてあります。左上の「示」「福」に関する語句が多く見られます。

の字となっています。現代では、幸福、

図ｂは尊のそそぎ口から水滴が出てい

祝福、大福、多福、受福、福祉、福寿なるように書かれています。神や祖霊に酒どの語が使われています。これらの語と■ 訃報 ■

漢以後

卓だと言われています。

g 篆書

h 隷書

i 楷書

学校法人植草学園の植草 範子 元副理事長におかれましては、（享年 85 歳）
4月14日に永眠されました。
故 植草 範子 元副理事長は、植草幼児教育専門学校長、植草学園短期大学長を永年勤められ、学園の振興、発展に多大にご尽力をいただきました。
ここに、深く哀悼の意を表すとともに、在りし日を偲び、謹んでご冥福をお祈り申し上げます。

静岡県立伊東高等学校出身

理学療法学科松田

周

る字であることから示偏（しめすへん）

殷の字形は，神前に置き、供え物を載せる

発達支援教育学科

夏蓮

保健医療学部

これに香酒を入れて「福」の字は、このように祭礼に関わ杉田理学療法学科近似した字です。古い時代には祭礼に用は、今の示偏（しめすへん）です。
「示」

3年

松田ゼミ

大きいのが特徴です。

f 金文

発達教育学部

模擬授業と「福」の二字は繁簡の差があるだけの

e 金文

学生

ステップとしてみながんばっています。

呼 ぶ 器 で、口 が 広 く

d 金文

うことを学びました。先生からの視点、生徒からの視点、両方者になってからも、体験すること、試行錯誤して授業を作り上

准教授

c 金文

また、模擬授業では、自分たちで器具を作ったり考えたりして、何度も予備実験を繰り返し授業に挑まないといけないといの立場を体験できるので、教育実習や現場で役立ちます。教育

図ｅｆは、両手を省いた形です。
「祼」

b 甲骨文字したり、大学敷地内で植物をスケッチしたりしました。

しく考えさせる授業を構築するために、学修内容を深く理解し、先行例を参考にしな

殷時代の尊（ソン）と

a 甲骨文字大学の近くにある小倉谷津に行き、季節の生き物や植物を観察［ 模擬授業 ］ 模擬授業では、必ず実験・観察を課しています。学生は分かりやすく楽ゼミ
紹介

ら 図ａｂの 甲 骨 文 字、図ｃｄの 金 文 はビオトープ実習

理科指導法では、理科の基本的な知識を身につけるために、

雅弘

保健医療学部では3年生に卒論ゼミが配置され、その配置は担当教員としても楽しみにしています。私の専門分野は中枢神経系障害と発達系障害に関する臨床と研究で、にしているのは、植草学園大学の建学の精神と、自主自律の精神、先輩・後輩関係を

松田ゼミは、定期的に集まり実技の練習や勉強会など行って大切にすることです。学生が自主的に勉強会を開催し、教員や先輩が援助を行っていいます。先輩・後輩と仲が良く先輩にはテスト前や実習前など、ます。自ら考える力、そして問題解決時に修正できる力は日頃の臨床や研究でも要求勉強会を開いています。ゼミに入る前は先輩と関わる機会があされるようになるので、学生時代からゼミのなかでも実践力をつけていきます。

りませんでした。松田ゼミに入ってからは、ゼミ内での勉強会

卒業研究に関しては研究の方法論と論理的な展開を学ぶことを主体としています。

を通し先輩とも仲良くなり、実習前など病院の事など分からな

将来、研究に興味をもちどのように研究を進めてよいか、臨床的疑問を解決する方法

いことが多く不安になるので、先輩方に実技を見てもらったは卒論を通して学びます。臨床業務においてもさまざまな疑問や解決すべき問題が生り、話を聞いてもらったりと、気軽に相談できる先輩・仲間がじた時、研究を通じて学んだことが役立ちます。何故、可動域の制限が生じているのか、できました。

どのような治療法が効果的なのか、臨床で勤めていると疑問は尽きません。その時に松田先生は、臨床の経験も豊富でリハビリテーションに関わ研究で学んだ疑問を解決する手法は役立ちますし、論理的思考は患者様やチームの医る研究をされており、多くの場でご活躍です。ゼミ内の活動で療職へ説明をする時に役立ちます。私たちの仕事は医療・科学を主体としたリハビリ

講演会や研究発表会に同行し、臨床で働く理学療法士の話を聞テーション医学であり、全てではないですが科学的根拠を基に治療方法を設定する必ける機会が増えました。また、先生

要があります。常に新しい知見に触れ、それを治療に活用していく時、今起きているはいつも、私たちの事を気にかけてく現象を把握し、それを解釈することを常に考え、疑問にもつ力を必要とします。そのださり、理学療法士として大切なこ

力を伸ばすために臨床のなかでも研究は引き続き継続して欲しいと願っています。何とを熱心に教えてくださる先生です。

故？という疑問を常に解決する姿勢をもち続け、それを患者様に還元できる実力をさらに養うきっかけとなればと思っています。

学生

保健医療学部
4年

北原

理学療法学科秀美

長野県下諏訪向陽高等学校出身

13 U heart♥

U heart 12♥

＊i n f o r m a t i o n

w w w . u e k u s a . a c . j p♥高校時代■学園人事異動●退職（平成 28 年 3月31日付）（平成 28 年 4月1日付）●管理職員等選任（新採用者および継続者を除く）

植草学園大学

植草学園大学・植草学園短期大学図書館 副館長 安藤

則夫

学園事務局

［ ］内は前職等

保健医療学部

教授

居村茂幸

植草学園大学附属弁天こども園 園長

植草

一世

総務課

地域連携推進室長

三野宮

保健医療学部

准教授

佐藤

将朗

植草学園大学附属弁天こども園 副園長 鈴木

朱美

総務課

嘱託職員

岩瀬

知子

総務課

非常勤職員

山﨑

明美

総務課 地域連携推進室 非常勤職員

安齋明子

大学事務局長

礒野

敏和

教務課

主任

植草

浩太郎

教務課

嘱託職員

髙野

美弥子

非常勤職員

森田

和代

伊藤

珠美

学術情報室長

奥出

麻里

学生課

原田

忍

植草学園大学附属弁天こども園 副園長 谷

植草学園短期大学
福祉学科

准教授

高倉

誠一

福祉学科

准教授

浅川

繭子

大学事務局

信子

（平成 28 年 4月1日付） ［●採用者（非常勤講師を除く）］内は前職等

植草学園大学
太田秀樹

発達教育学部

講師

金子

功一

教務課

廣澤

里佳

発達教育学部助教

久保隼人

保健医療学部

講師

倉山

太一

教務課

●任期満了（平成 28 年 3月31日付）

保健医療学部

講師

森田

麻登

実習支援室

植草学園大学

フェロー教員 植草学園大学

事務主事

特別教授

桑田

桑田

良子

発達教育学部助 手

良子 ［特別教授］

植草学園短期大学

植草学園大学附属高等学校

嘱託職員

嘱託職員

絹子

私は、特別支援学校の先生になりたいと思い、
植草学園大学に入学しました。幼い頃から友だち

大学事務局教務課
非 常 勤 職 員

大学事務局実習支援室
非 常 勤 職 員

福祉学科

特別教授

大木 みわ

学生課 健康管理室 非常勤職員（看護師） 田中

千登勢

嘱託教諭

大城

卓也

福祉学科

教授

堀

入試・広報課

知行

嘱託教諭

久保 すみれ植草学園大学附属高等学校

嘱託教諭

芝

教諭

福井

寿明

嘱託教諭

宮本

凌

植草学園大学

嘱託教諭

姫野

翔

保健医療学部

教授
（昇任）

嘱託教諭

三森

高貴

保健医療学部

准教授（昇任） 三浦

達浩

［講師］

石井

萌

保健医療学部

准教授（昇任） 松田

雅弘

［講師］

中西

正人

［講師］

一希

植草学園大学附属弁天幼稚園
非常勤教諭

猪瀬

宏美

植草学園大学附属美浜幼稚園
非常勤教諭

柏木

彩子

嘱託教諭（養護）

非常勤教諭

福原

菜穂子

植草学園大学附属弁天こども園

非常勤教諭

王

燕珍

植草弁天保育園

植草学園大学附属高等学校 嘱託教諭●昇任・配置換等（平成 28 年 4月1日付）［ ］内は前職等

小山内

植草弁天保育園及び子育て支援･
教育実践センター非常勤保育士

相澤

美希

保育教諭

和田

鈴音楠

福祉学科

准教授
（昇任）

正博 ［准教授］あったので、いろいろと話し合いました。その時に「障害のある子どもたちを本当に理解して、支える

植草学園大学附属
美浜幼稚園 教諭

非常勤保育士

中村

かよ子

非常勤保育教諭

髙橋

亜里沙

保育教諭
（配置換）

吉井

亜沙美

植草学園大学附属
美浜幼稚園 教諭

非常勤保育士

松井

文香

非常勤職員
（事務）

鬼海

久美子

植草学園大学附属美浜幼稚園

非常勤職員
（調理員）

小林

弘子

教諭
（配置換）

小向

絵美

植草学園大学附属弁天幼稚園 教諭

ボランティアにも行っているので、毎日が忙しく、充実した学生生活を送っています。

非常勤保育士加藤祐子

植草学園大学附属美浜幼稚園

非常勤保育士

星野

恵子

教諭

吉原

萌

法人財務課 事務主事（配置換） 小泉

仁美

学園事務局総務課
事務主事

非常勤教諭

水野

奈美

総務課

次長
（配置換）

齊藤

京子

大学事務局教務課
次 長

9：20 ～ 10：50

非常勤教諭

栗山

千明

総務課

事務主事
（配置換）

菅谷

愛美

大学事務局実習支援室
事務主事

11：00 ～ 12：30

企画・情報管理室 事務主事（配置換） 松本

駿哉

大学事務局教務課
事務主事

13：20 ～ 14：50

大学事務局

学園事務局

子育て支援・教育実践センター
非常勤保育士

永井

今日子

大学事務局

●1 年次時間割

淳一

非常勤保育士

淺井

瑞穂

教務課

主任
（配置換）

吉富 ひとみ学園事務局総務課
主 任

学生課 健康管理室 嘱託職員

佐藤友理

非常勤保育士

髙橋

亜里沙

学生課

嘱託職員
（配置換）

中嶋

直充

学園事務局総務課
嘱託職員

実習支援室

野呂

定夫

植草学園

実習支援室 嘱託職員（配置換） 小石知子

植草学園大学附属弁天幼稚園 嘱託職員

内部監査室

参与

太田

3 時限
4 時限

秀樹 ［大学事務局長］

5 時限

16：40 ～ 18：10

1 時限

9：20 ～ 10：50

2 時限

11：00 ～ 12：30

3 時限

13：20 ～ 14：50

本 号 の 編 集 作 業 中 に 熊 本 地 震 が 発 生しまし た。

編

集

Editor's note記

U - h e a r t 編集委員会
編集委員長
栗原
副委員長
今井
編集委員
荒金
安藤

被災されたみなさまに心よりお見舞い申し上げます。
「 卒 業 論 文 」をまとめることは、 大 学 生 活 の 集 大成ともい えます。自 分 で 課 題を設 定し、そ の 課 題に つ い て 調 査 ・ 研 究を 行 い、 考 え 等をまとめ るという、主 体 的 な 追 究 は、時 間を費 やし 努 力を要し

植草学園短期大学ます。その努 力を要した分、自分の力となり貴 重な

福祉学科

財 産になると思います。

児童障害福祉専攻
教授山本

15 U heart♥邦晴

本 学 で は、書き 上 げ た「卒 業 論 文 」は 図 書 館 に
保 管され閲覧できるようになっています。

U heartVol.16♥

May 2016

15：00 ～ 16：30

ひとみ
訓子
房子 山本
靖幸

5 時限

16：40 ～ 18：10

邦晴

編集協力・製作
Art Directiont r a n s - a c t 髙田 嘉幸
取 材 ･ 編 集
耕書堂 関口 哲
撮
影 アポロ創研株式 会社
平田 光二 押木 良輔
有本 昌大 四方 雅敬
DTP
T S Y 林 猛夫
印
刷
相和印刷株式 会社

Tue

初等国語教育通論
倫理学
英語Ⅰ
初等体育教育通論
速読法演習

教育原理

心理学

特別支援教育総論

Mon

Tue

Wed

Thu

Fri

Sat

キャリア演習 Ⅰ
キャリア演習 Ⅰ

弓道
初等家庭科教育通論
初等図画工作教育通論 初等生活科教育通論
初等音楽教育通論
人間と道徳
日本国憲法
造形能力発達論
社会福祉
初等算数教育通論
コミュニケーション論

Wed

発達心理学
中国語
社会科指導法初等理科教育通論
社会的養護
特別支援学校教育課程・授業論
キャリア演習 Ⅱ
キャリア演習 Ⅱ
国語科指導法家庭科指導法肢体不自由教育 Ⅰ
教育学
知的障害教育 Ⅰ 視覚・聴覚障害教育総論
生活科指導法児童生徒指導論
知的障害教育 Ⅱ
肢体不自由の子どもの心理・生理・病理

Thu

Fri

教育課程論

算数科指導法道徳教育指導法

LD・ADHD 等教育総論

理科指導法

情報機器演習ⅠSat●3 年次時間割
1 時限

9：20 ～ 10：50

2 時限

11：00 ～ 12：30

3 時限

13：20 ～ 14：50

4 時限

15：00 ～ 16：30

5 時限

16：40 ～ 18：10

前期 後期 前期 後期 前期 後期 前期 後期 前期 後期

後

4 時限

Staff

Mon

文章表現演習●2 年次時間割
前期 後期 前期 後期 前期 後期 前期 後期 前期 後期

伊藤

非常勤職員

2 時限

15：00 ～ 16：30

非常勤職員

学生課

1 時限

前期 後期 前期 後期 前期 後期 前期 後期 前期 後期

望月 春雄

が 、楽しく授 業を受けています。特に、学 生 が手話サークルや柔道サークルに入り、病院へ

裕美子

総務課 地域連携推進室 非常勤職員

大 学では、高 校までに勉 強してきたこととは
全 然 違うことも学 ぶので、大 変な面もあります

植草学園大学附属弁天こども園
木下保久

ならしっかり学ぶことができると思い志望しました。

楽しいです。

保育教諭
（配置換）

鈴木

プンキャンパスに参加しました。そして、この大学

お弁当は手作りしています。
お昼休みは友だちと一緒に楽しんでます！

先 生 役と生 徒 役になって行う模 擬 授 業はとても

齋藤 あすみ

非常勤職員

テレビ番組で、障害のある子どもたちを取り上げているのを、友だちと一緒に見て感じることが植草学園短期大学

保育教諭

心はあったのですが、特別支援学校の先生になになれる大学を調べ、植草学園大学を知り、オー

非常勤保育教諭

法人本部課

りたいと思ったのは高校３年生になってからです。

♥ お弁当

土屋 夕紀

学園事務局

愛車の三輪バイク（トライク）で通学しています！
注目度抜群!!

そこで、インターネットで特別支援学校の先生

非常勤保育士

子育て支援・教育実践センター♥通学に障害がある子がいたこともあり、障害者への関人になりたい」と思いました。

紗也佳

佐藤

3年

千葉県私立千葉黎明高等学校出身

江口参事

発達教育学部

発達支援教育学科

学園事務局総務課
非 常 勤 職 員

大学事務局学術情報室
非 常 勤 職 員

学生課 健康管理室 非常勤職員（看護師） 古賀

加奈子 さん

植草学園大学

純一

嘱託教諭

彰人

林

大学事務局

大学事務局長

発達教育学部～ 学生生活の紹介！～

ソーラーカーの耐久レースにドライバーとして参加しました！

Mon

重複障害・言語障害教育総論
家庭支援論

Tue

専門ゼミナールⅠ
専門ゼミナールⅠ
児童文学演習初等教育教師論
教育方法・技術論
小学校・特別支援教育実習事前事後指導
小学校・特別支援教育実習事前事後指導 知的障害の子どもの心理・生理・病理

Wed

Thu

キャリア演習 Ⅲ
キャリア演習 Ⅲ

玩具・遊具演習
体育科指導法
学校教育制度概論

障害児保育
障害児保育
図画工作科指導法
自閉症教育総論Fri

特別活動指導法

事故・災害と救命救急法

病弱教育Ⅱ
病弱の子どもの心理・生理・病理
幼児・児童の障害と支援

小学校の学級経営

Sat

病弱教育Ⅰ
音楽科指導法U heart 14♥

試験区分［募集人員］♥

U heart

植草学園大学

発達教育学部 発達支援教育学科

心 と 心 を 結 ぶ 植 草 学 園 広 報 誌

平 成 2 9 年 度 入 試日程
試験日

選考結果通知

1期

H28/ 8/23 火 ～出願手続期間8/30 火9/ 3 土

9/ 6 火

入学手続期間9/ 6 火 ～9/13 火選考方法
面接（15分程度）・書類審査・課題小論文

2期

H28/10/ 4 火 ～ 10/11 火

10/15 土

10/18 火10/18 火 ～ 10/25 火

［30名］

3期

H28/11/29 火 ～ 12/ 6 火

12/10 土

12/13 火12/13 火 ～ 12/20 火＊出願前にオープンキャンパス、入試説明会、
個別相談会
（学園祭）
で事前説明・相談を受けてください

4期

H29/ 2/ 3 金 ～3/13 月相談のうえ決定

試験日2日後

選考結果通知日から1週間

面接（15分程度）
・書類審査・課題小論文 ＊事前説明・相談不要

推薦入試

指定校制

H28/10/28 金 ～ 11/ 4 金

11/ 9 水

11/11 金

11/11 金 ～ 11/18 金

指定校制：面接（10分）
公 募 制：面接（10分）
・基礎学力試験（国語－古文・漢文を除く）
評定平均値3.0以上の者

AO入試

［50名］

公 募 制

植草学園大学附属高等学校
特別選抜試験［20名］

H28/ 8/23 火 ～8/30 火9/ 2 金

9/ 6 火9/ 6 火 ～9/13 火

面接
（10分）
・書類審査

Ａ日程

H29/ 1/16 月 ～1/27 金2/ 1 水2/ 3 金2/ 3 金 ～2/10 金Ｂ日程

H29/ 2/27 月 ～3/ 6 月3/10 金

3/12 日3/12 日 ～3/17 金国語（古文・漢文を除く）、英語（コミュニケーション英語Ⅰ・コミュニケーション英語Ⅱ）から1教科・面接（10分）※ただし、英検2級以上の有資格者は、英語の試験を免除で面接（10分）のみとする

Ａ日程

H29/ 1/ 5 木 ～1/13 金

2/ 8 水2/ 8 水 ～2/15 水一般入試［25名］

大学入試センター試験
利用入試［10名］
AO入試

May
2016

Vol.

保健医療学部 理学療法学科

［8名］

16

推薦入試
［6名］

大学入試
センター試験日

Ｂ日程

H29/ 2/27 月 ～3/ 6 月

1期

H28/ 8/23 火 ～8/30 火9/ 3 土

9/ 6 火2期

H28/10/ 4 火 ～ 10/11 火

10/15 土

10/18 火10/18 火 ～ 10/25 火

H28/10/28 金 ～ 11/ 4 金

11/ 9 水

11/11 金

11/11 金 ～ 11/18 金

指定校制
公 募 制

3/12 日3/12 日 ～3/17 金

9/ 6 火 ～9/13 火国語（近代以降の文章）
必須 ＋「地歴・公民・数学・理科・外国語」から1科目＊理科の基礎を付した科目は、2科目を1科目分として扱う＊英語はリスニングなし＊本学における個別試験は課さない
面接（15分程度）・基礎学力試験（小論文）
・書類審査＊出願前にオープンキャンパス、入試説明会で事前説明・相談を受けてください

指定校制：面接（10分）
公 募 制：面接（10分）
・基礎学力試験（小論文）
評定平均値3.3以上の者

H28/ 8/23 火 ～8/30 火9/ 2 金

9/ 6 火9/ 6 火 ～9/13 火

面接
（10分）
・書類審査

Ａ日程

H29/ 1/16 月 ～1/27 金2/ 1 水2/ 3 金2/ 3 金 ～2/10 金Ｂ日程

H29/ 2/27 月 ～3/ 6 月3/10 金

3/12 日3/12 日 ～3/17 金国語（古文・漢文を除く）、英語（コミュニケーション英語Ⅰ・コミュニケーション
英語Ⅱ）、数学（数学Ⅰ・数学A）、理科（生物基礎）から2教科・面接（10分）

Ａ日程

H29/ 1/ 5 木 ～1/13 金

2/ 8 水2/ 8 水 ～2/15 水国語（近代以降の文章）、
数学・理科・外国語（英、独、仏）から
2教科・2科目

Ｂ日程

H29/ 2/27 月 ～3/ 6 月3/12 日3/12 日 ～3/17 金＊理科の基礎を付した科目は、2科目を1科目分として扱う＊英語はリスニングなし＊本学における個別試験は課さない

1期

H28/ 8/23 火 ～8/30 火9/ 3 土

9/ 6 火9/ 6 火 ～9/13 火2期

H28/10/ 4 火 ～ 10/11 火

10/15 土

10/18 火10/18 火 ～ 10/25 火

3期

H28/11/29 火 ～ 12/ 6 火

12/10 土

12/13 火12/13 火 ～ 12/20 火＊出願前にオープンキャンパス、入試説明会、
個別相談会
（学園祭）
で事前説明・相談を受けてください

4期

H29/ 1/ 5 木 ～3/13 月相談のうえ決定

試験日2日後

選考結果通知日から1週間

面接（15分程度）
・書類審査・課題小論文 ＊事前説明・相談不要

H28/10/28 金 ～ 11/ 4 金

11/ 9 水

11/11 金

11/11 金 ～ 11/18 金

一般入試
［18名］

大学入試センター試験
利用入試［7名］

AO入試

［12名］

推薦入試
［12名］

指定校制
公 募 制

大学入試
センター試験日

植草学園大学附属高等学校
特別選抜試験［4名］

H28/ 8/23 火 ～8/30 火9/ 2 金

9/ 6 火9/ 6 火 ～9/13 火Ａ日程

H29/ 1/16 月 ～1/27 金2/ 1 水2/ 3 金2/ 3 金 ～2/10 金Ｂ日程

H29/ 2/27 月 ～3/ 6 月3/10 金

3/12 日3/12 日 ～3/17 金1期

H28/ 8/23 火 ～8/30 火9/ 3 土

9/ 6 火9/ 6 火 ～9/13 火2期

H28/10/ 4 火 ～ 10/11 火

10/15 土

10/18 火10/18 火 ～ 10/25 火

3期

H28/11/29 火 ～ 12/ 6 火

12/10 土

12/13 火12/13 火 ～ 12/20 火

H28/10/28 金 ～ 11/ 4 金

11/ 9 水

11/11 金

11/11 金 ～ 11/18 金

一般入試
［10名］

福祉学科 児童障害福祉専攻

植草学園短期大学

福祉学科 地域介護福祉専攻

植草学園大学附属高等学校
特別選抜試験［若干名］

AO入試

［30名］

推薦入試
［40名］

指定校制
公 募 制

植草学園大学附属高等学校
特別選抜試験［7名］

H28/ 8/23 火 ～8/30 火9/ 2 金

9/ 6 火9/ 6 火 ～9/13 火Ａ日程

H29/ 1/16 月 ～1/27 金2/ 1 水2/ 3 金2/ 3 金 ～2/10 金Ｂ日程

H29/ 2/27 月 ～3/ 6 月3/10 金

3/12 日3/12 日 ～3/17 金

一般入試
［20名］

面接
（15分程度）・書類審査・課題小論文

指定校制：面接（10分）
公 募 制：面接（10分）
・書類審査
面接
（10分）
・書類審査
面接
（10分）
・国語（古文・漢文を除く）
面接（15分程度）・書類審査・課題小論文＊出願前にオープンキャンパス、入試説明会、
個別相談会
（学園祭）
で事前説明・相談を受けてください
指定校制：面接（10分）
公 募 制：面接（10分）
・書類審査
面接
（10分）
・書類審査
面接
（10分）
・国語（古文・漢文を除く）※上記以外に社会人、帰国生徒、外国人留学生特別選抜試験を実施します。

＊各日、9：40に J R 都賀駅東口臨時バス乗り場より、大学行き無料送迎バスを運行します。
＊11/12（土）
・11/13（日）のバス運行時刻は、ホームページをご確認ください。
2 016 年 5 月 13 日発 行

障 害と支 援の学びが未 来をつくる。

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発 行／学 校 法 人植 草学 園

〒264-0007 千葉市若葉区小倉町1639番3 Tel.043-233-9031㈹ Fax.043-233-9088

詳しくは◎入試・広報課

植草学園

Tel.043-239-2600 Fax.043-214-5001 URL.http://www.uekusa.ac.jp

平日 9：00 ～17：00

土曜日 9：00 ～12：00

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