U heart10♥

心 と 心 を 結 ぶ 植 草 学 園 広 報 誌

Vol.
May
2013

親から子へ
【特集】

受け継ぐ仕事、見守る気持ち、つながる思い

Freshman
Seminarフレッシュマンセミナーの様子をご紹介！

April 5th-6th, 2013

UEKUSA School News教 授・講 師 陣 紹 介 ／ ゼ ミ 紹 介 ＆ 授 業 紹 介［連載］ 漢字の今昔
植草学園教育研究振興資金の実績報告
ご寄付のお礼U E K U S A L I F E ～ 学 生 生 活 の 紹 介！～
I n f o r m a t i o n ～学 園 人 事 異 動～

植草学園大学
発達教育学部
発達支援教育学科 3年

髙地 あゆみもともと、先生になりたいと思ったことはは思っていませんでした。ただ、夕食時の会

はＩＴ関係でしたので、教職に興味があるとは、会計の専門学校に入学し、実際の就職先援教育にも興味をもちました。

て、通常学級での教育だけではなく、特別支ると思ったこともあります。また、中学や高交流しているのを見て、この仕事に向いてい校ではリーダー的な役割をする機会があり、そんな経験から、人を育てる仕事に興味が向

植草学園大学では、小学校教諭一種免許と、特別支援学校教諭一種免許が取得でき、初等いたのかもしれません。
学校は子どもたちの笑顔であふれていま

教育や特別支援教育の有名な先生がいらっ
しゃると知り入学しました。また、豊かな自教師になるのが私の将来の目標です。どんな両親のように、元気で子どもから慕われるも多くあります。子どもの指導がうまくでき

大きい反面、自分の理想通りにいかないことな場面に立ち会える学校の仕事はやりがいが人に拍手をもらって少し照れている顔。こんす。
勉強ができたときの嬉しそうな顔。頑張っ時でも元気いっぱいで、子どもと向き合える

ず、壁にぶち当たることも多々あると思いま

然環境、新しいキャンパスで学べることも魅心の強さをもち、生活環境が変化し子どものす。で も、初 心 を 忘 れ ず 情 熱 を も っ て 臨 み、て走り抜いたときの満足気な顔。たくさんの様子が変化しても、対応できるような知識や力的でした。

能力を身につけ、子どもを成長させられる教ることが上手でした。私と一ありませんでした。しかし、実際会社に就職話が一因かな、と推測しています。我が家でうかと心配したことを覚えています。
少し遅 れてスタートしましたが、気にすることはありません。むしろ、これまでの社会経験を生かして、懐の深い教師になってほしいと
思 い ま す 。私 も 本 格 的 に 教 職 につい た の は
子 育て が終 わって からで す が、今で も 子 どもん。十年でつぶれる教師ではなく、二十年三十との付 き 合い が 楽 し く て し よ う が あ り ま せ

子どものころから見ていた母の姿と、実体験から理学療法士をめざしています
私が医療職をめざしたのは中学校の頃からで、母の影響が大きかったと思います。小学校低学年の頃から、自身の出身校で講師をしめの勉強をするとともに、人間性も磨いて欲しいと思います。教育は人の人生に関わる重要な仕事なので、責任感をもって仕事をして

現 在、幸 い に し て 充 実 し た 特 別 支 援 の 授

ほしいと願っています。

業 を 受 け ら れ る 環 境 に い る の で、た く さ んのことを身につけて夢をかなえて欲しいと思います。

年成長を続ける教師を一緒にめざしましょう。
また、通りいっぺんのことを教える教師ではなく、子どもの本当の姿を見つめ、子どもの成長を実現できる教師になってほしいと思います。そのためには、今、大学で基礎をしっ
かり学ぶとともに、モデルとなる先輩教師に出会うことが必要でしょう。植草学園大学はそうした環境が整っているようです。その環境を存分に生かして、夢の実現に向かって頑張ってください。一緒に教育談義ができる日を心待ちにしています。

法士という職業に触れました。その時に治療していただいた先生に「大変だけど、やりがいのある仕事」と伺い、理学療法士というはっ

後期には四週間の評価実習を終えました。初植草学園大学に入学し三年が経ち、三年次

きりした目標になりました。
姿を覚えています。中学生になる頃には自分めての一人での長期実習だったので、不安な習生、教員、実習指導の経験者である母からことも多々ありましたが、そんな時にも、実した。しかし、漠然と医療職としか考えておともでき、大変貴重な経験ができました。

理学療法士として目標とする先生と出会うこのアドバイスに救われました。また、実習でしたことで、それまでは知らなかった理学療そんな中、高校一年生の秋、部活中にケガをらず、はっきりとした目標はない状態でした。

少なからず専門用語が出るようになっていま

それを母に話したことで、母との会話の中にの中で医療職に就きたいという思いがあり、ていた母の姿や、楽しそうに仕事をしている

子どもたちを育てるために専門性を磨くた

壁を乗り越えて欲しいと思います。

夢の実現のため、これからもこの大学で多師になりたいです。

くのことを学び、努力し続けたいと思います。

教育は人の人生に関わる
重要な仕事、初心を忘れず
頑張ってほしいの頃だったかと思います。教娘が教職の道をめざし始めたのは高校二年育学部を受けたいと聞き、驚緒に障害児・者の宿泊学習やで小さい子やお年寄りと関わとが苦手でしたが、世話好き

ちらかというと人前に出るこ娘は小学生の頃までは、どます。

気持ちがあったのを覚えていきの中にもどこかしら嬉しい

色 紙 に 書 か れ た「大 好 き」
「ず っ と 忘 れ な い」

子どもたちから見た教師である両親に、私は高校生の時に憧れを抱き、子どもに関わる仕事に就きたいと思っていました。
私は幼い頃から弟や妹の世話をすることが好きでした。また、近所に自分より年齢が下の子どもがたくさんいたこともあり、子ども

関係で、特別支援学校の子どもたちと関わると接する機会が多くありました。父の仕事の行事に参加させてもらったこともあります。
クリスマス会に行き、自然にした。そんな彼が、教職をめざして進路変更障害のある子どもたちと接したことによっ

勉強会などに連れて行ってもらうことがありをすると言った時、嬉しい気持ちもありまし

してみると何か物足りなさを感じました。そは、夫婦ともに特別支援学校関係の仕事です

たが、果たして四年間勉強が続けられるだろます。その時は、似たような教材であっても、子ども一人ひとりに合わせてどのように工夫しているか、どう提示すると効果的かといった 説 明 を し て も ら っ て い ま す。同 じ 教 材 を使っても、子どもの実態や目的によって使い

私 は、特 別 支 援 学 校 の 教 員 を め ざ す 上 で、方を変えるということは新鮮でした。

先輩教師である母といろいろなことを話していきたいと思っています。

社会経験を生かして懐の深い教師になって欲しい

息子が教員をめざして大学に入りたいとの頃、母が夕食時に、今日の学校のできごと

ので、夕食時などは子どもや教育のことがよ言った時には、正直驚きました。高校卒業時

や子どもたちの様子について話すのを聞き、をもち、自分の考えを口にするようになりま

だんだん特別支援教育に興味が湧いてきました。私の関心がある
さらに障害のある子どもの可能性を広げることができるのではないかと考えたからです。
今、な に よ り 関 心 が あ る の は、
「現 場 の 実
践例」を聞くことです。例えば母は、一年間の作品をそのまま持ち帰えらせたら、それはゴミになるか、見向きもされず物置にしまわれてしまうと言います。しかし、作品をアルシ ャ ツ に プ リ ン ト す る と、親 が 子

バ ム に 挟 み 込 み「○○君 の 作 品 集」と 命 名 した り、どもの成長を感じたり、子どもが一年間を振り返ったりしやすくなるそうです。

お母様と一緒に 仲の良い親子であり、良き先輩・後輩でもありますといった言葉がとても印象に残っています。

あ り ま し た。に っ こ り し た 表 情 の 似 顔 絵 や、家 庭 で は 見 る こ と の で き な い「教 師 の 顔」が見ることはよくありました。そこには、普段送られた、色紙や似顔絵などのプレゼントをが、担任をしていたクラスの子どもたちからている姿を見ることはほとんどありません

両親は小学校教諭です。実際に二人の働い子どもたちから送られた似顔絵に、家庭では見られない「教師の顔」がありました小学校教諭

く話題になりました。その話に少しずつ興味

仕事への物足りなさを感じ大学へ
両親のような
特別支援学校教諭をめざしたい

父
機器を活用したら、

青森県立青森北高等学校出身

また、母の教材作りを手伝ったり、教材のより

理学療法士をめざしています

♥

♥

お父様
父様

子
小学校教諭をめざしていますU heart 02
03 U heart子

今回の特集は、そんな親と子のメッセージの交換です。

子

髙地さんのお父様の勤務先での写真

拓己
永島

理学療法学科 4年
植草学園大学
保健医療学部

元看護師

逆に親は、自分と同じ職業をめざしている子どものことを
I
C
T

母

職業をめざすようになったのでしょうか。

母T

千葉県立我孫子高等学校出身

より

お母様
母様

同じ職業をめざす全ての人にとって参考になるはずです。
直木下山

学生がたくさんいます。どんなきっかけで親と同じ受け継ぐ仕事、見守る気持ち、つながる思い
どう思い、将来どうなってほしいと願っているのでしょうか。
特別支援学校教諭をめざしています長年その仕事に従事している親からのメッセージは、植草学園大学
発達教育学部
発達支援教育学科 3年

親から子へ
親から受け継がれる思いは、何かあるのでしょうか。
特別支援学校教諭【特集】

植草学園には、親と同じ職業をめざして学業に励む

千葉県千葉市立千葉高等学校出身厳しく大変で、本当にこの選択で良かった
幼稚園教諭

漠然としたもので、強く思うことはありませで、私 は「保 育 士」と 答 え ま し た が、そ れ はないで、先生として接するようにしていたのたからです。同じ幼稚園にいても母とは思わとはいえ一緒にいてあげることができなかっせんでした。一番私に甘えたい時期に、仕事んでした。むしろ、私の隣のクラスの担任だっ中 学 生 の 時、職 場 体 験 を し て 将 来 の 夢 がで、寂しい思いをたくさんさせてしまったの

はっきり決まったのではないかと思います。

ではないかと思っています。

子どもの面倒をみることが好きになり、保育た 母 に、や き も ち を や い た 時 も あ り ま し た。

士になりたいと強く思うようになりました。

私の母です。私の母も幼稚園教諭をしていた娘が同じ道を志したことを一番喜んだのは、ので、親子三代で同じ仕短大で勉強したこと

し て い る 時 に、園 児 た ち が「み ち こ せ ん せと、実習で体験したことい！」と元気に母に駆け寄ってくる姿を見る

経 つ の に、母 を 見 か け る と「先 生！」と 声 をでは、違うことがあるか

事に関われることが嬉し

かけてくれる人もいます。母は、何年経ってもしれません。頭の中でかったと思います。

も自分を覚えてくれていることが、本当に嬉考えていることと、指導と、「いいな！私もこんなふうになりたい」とだんだん夢に近づいて行くことは嬉しいのしそうです。とても素敵なことだと思います。

憧れます。また、幼稚園を卒業して何十年も母と一緒に幼稚園へ行った時や、買い物をしかし、自分が成長していくうちに、小さい幼 稚 園 の 時 の「将 来 の 夢 の イ ン タ ビ ュ ー」

漠然と思っていた夢が成長していくうちに本当の夢になりました

母ですが、短大で学べる時間はあと一年しかないが違うのは当たり前のこしてみると子どもの反応「我 が 子 は か わ い い」「子 育 て、楽 し い！」と過ごしてください。共に仕事ができる日を楽で学べることに感謝しながら、日々を大切に欲しいと思っています。素晴らしい環境の中して、一人の人間として視野を広めていってよう、たくさんの人と出会い、触れ合い、そので、今はいろいろな知識を身につけられるになってきています。現場で仕事をするよう思ってもらえるよう、保護者への支援も重要になると、求められることも多くなってくるに対するケアがとても大切で、不安を解消し悩む保護者が多くいるように感じます。それ

子どもの生活環境は大きく変わり、子育てに

私が保育士として働き始めた頃と、現在のます。

り、共通の話ができることに喜びを感じていく、積極的に学んでいる姿に私が励まされたい入学することができました。今は迷いもなが学べる植草学園短期大学を希望し、念願叶

して、いろいろなことをえて、たくさんの体験をます。何事も前向きに考学んで欲しいと思ってい習はチャンスだと思ってとなので、落ち込まず実ので、諦めずに頑張っていきたいと思います。

娘が同じ道に進むことは驚きもありましたが
とてもうれしいです
娘が私と同じ道に進むとは、思ってもみま

娘の姿に私が励まされます
共に仕事ができる日がとても楽しみです

娘は日々過ごしてきた中で、優しく接してくださった方に憧れ、いろいろな夢を描いてしみにしています。

いた時期がありました。しかし、夢ではなく現実と向き合い、進路決定をしなければならはないでしょうか。その仕事には厳しさ

ことは、親として何よりも嬉しいことで子どもが自分と同じ道を志してくれるないとき、「自分には、何が向いているのか」「自 分 は、何 が し た い の か」真 剣 に 悩 ん で いました。高校の先生方や友だち、家族に相談し、ようやく決断した夢が「保育士」でした。
そして、障害のある子どもに対しての支援の仕方についても関心をもっていたので、両方の 何 倍 も や り が い と 喜 び が あ る こ と を、きっと分かってくれたのでしょう。子どもは、自分が頑張ってきた姿をきちんと見て、そして理解し、尊重してくれている。親から子へのメッセージには、そん
な嬉しさがたくさんつまっているように自分と同じ道を歩む子を、これからも感じられました。

先輩として、時にはやさしく、時には厳♥のか、途中で挫折しそうになることもありましたが、医療職、理学療法士をめざすきっかしたいということは、母親の仕事を少しは認

私も歩んできた道ですが、医療職というのめてくれた」ようで、とても嬉しく思います。

は責任のある大変な仕事だと思います。資格を取得して大学を卒業することがゴールではな く ス タ ー ト で す。医 療 現 場 で 働 く よ う にな っ て か ら が、本 当 に 知 識 を 得 た り ス キ ル
アップしていく場だと思います。残り一年の学生生活では、人の役に立てることの嬉しさ
や喜び、他者と協力して成し得る達成感、思進路に悩んでいた時、一番に思い浮かんだのは母の働いている姿でした
私は、なかなか進路が決まらず、夢も漠然としていました。小さい頃から子どもは大好きでしたし、私の家は保育園を経営しているということもあり、子どもたちが遊んでいる姿はよく目にしていました。しかし、子どもが好き＝保育士というわけではありませんでい よいよ 進路を 決めなくてはならない時、した。

一番に思い浮かんだのは、母の働いている姿でした。母の保育の話を聞いたり、働いている 姿 を 見 て、や は り 私 は「子 ど も が 好 き」と植草学園短期大学
福祉学科 児童障害福祉専攻 2年

しく見守っていただきたいと思います。

美奈
古川

けをくれた母に感謝しています。

母親の仕事を認めてもらった
ようでうれしいです
経験を積んで頑張って欲しい
息子が植草学園大学で学ばせていただくよ
うになり早いもので三年が経ち、あっという間だったような気がしますし、あと一年で本当に理学療法士として社会に出て大丈夫なのかという心配もあるのが正直なところです。
私は、看護科を卒業した後、千葉県立病院で勤務していました。医療の現場での仕事は毎日が新鮮で、とても充実した日々だったよ
うに思います。そのせいもあり、息子は生後人として一回りも二回りも大きくなれるよううように物事が進まない辛さや厳しさなど、な時間にして、自分の進む道のスタートを迎

六ヶ月を待たずに知人に預け、看護師として職場に復帰しました。息子にとっては、小さえて欲しいと思います。

い頃から「仕事をしている母親」だったため、寂しい思いや我慢しなければならないこともあったのではないでしょうか。また、それと同時に〝医療の現場で働くことの魅力〞も小さい頃から感じとっていたのかもしれません。当然のように医療の道をめざすようになりました。これは母親としての私の勝手な思
い 込 み か も し れ ま せ ん が、「医 療 の 道 を め ざ

乗り越えてください。
五年くらい前の実習生のことです。実習初日、私が話しかけても目も合わせられず、返事も返ってこない。でも、子どもたちといると 笑 顔 で 楽 し そ う。
「笑 顔 が 素 敵 ね。」と 声 をかけると、その実習生は泣き出して、自分の気持ちを全部話してくれました。自信を無くしていたこと。実習が怖かったこと。
そこで、子どもたちが一緒に笑って遊んでいるのは、子どもたちにとって心許せる人になっていると伝えると、次の日から子どもたちのためにいろいろな教材を考えて、積極的に頑張ってくれました。それは植草学園短期
大学の学生さんでした。実習訪問に来てくれた先生のやさしい言葉、一人ひとりの学生さんを支え、細やかな指導をしてくれている学校。娘も植草学園短期大学に入学できたらい
いなと思っていましたので、今は安心してい子どもの目線になることはとても大事なこます。

とです。教室の中を見てください。下に見えていた物が子どもには上に見えたり、大人が立って子どもと話をすると、子どもは見上げいう気持ちを確信し、それと同時に母と同じ仕事に就きたいと強く思いました。高校の先て話をするので怖いイメージを与えてしまいます。子どもの目線に合わせて話をすること

生方、家族、友人に支えていただき、植草学

実習も頑張って行きます。

くらい、素敵な保育士になれるよう、勉強もスをしてもらいながら、将来は母に負けないても嬉しいです。これからも、母にアドバイ

保育の話など、母との会話が更に増えて、と心強かったです。手遊びを教えてもらったり、

適切なアドバイスをしてくれたので、とてもいっぱいで、辛いこともありましたが、母が初めての実習の時は、何もわからず不安で園短期大学に入学することができました。

で 安 心 で き る こ と な ど、小 さ な こ と で す が、大事な幼児期を一心配りが必要です。

緒に過ごせて嬉しいと思えるように、感謝の気持ちをもって過ごして欲しいです。自分の選んだ道ですか
ら、どんなことにも負
けず、頑張って欲しいと思います。

奥村さんのお母様の勤務先での写真

U heart 04♥

永島さんのお母様の看護師当時の写真

保育士をめざしています古川さんのお母様のお仕事の様子（写真左側）

05 U heart子

保育士をめざしています
より

より

【特集】

保育士

お母様
母様
千葉県私立千葉県安房西高等学校出身

お母様
母様

江里子
奥村

受け継ぐ仕事、見守る気持ち、つながる思い

親から子へ
母

子
植草学園短期大学
福祉学科 児童障害福祉専攻 2年

より

お母様
母様

千葉県立九十九里高等学校出身ワクワク、バスに乗り込みます

おしゃれな体育館

フムフム、
なるほど…
駐車場から坂道を歩いて行きます

みんな～集まってくださーい！
積極的に参加する姿がたくさん見られます

当日は大学に集合
体育館にみんな集まってレクリエーション
ガイダンスや学友会の説明を聞きます

行ってらっしゃーい !

目的地は「千葉市少年自然の家」

ミレッシュマンセを対象にしたフ
年
大学の新入生少市
葉
かけて 千
日から６日にナ ー が、４月５催されました。
を自然の家で開れて交友関係学生生 活 に 慣ンョ
新 入 生 が 早くシーコミュニ ケ教 員と円 滑 なび
学
広 げ ること、のでして大 学になること、そるなにが 取 れ るよううに 励 めるよ理 解し、学 習。
すでに つ い てよくのているもに毎 年 開 か れことなどを目的

先生たちに見送られながら出発

これから始まる学生生活にワクワク…

大学 学生委員長
安藤先生に伺いました

新入生同士の 触 れ 合 いを重 視して、今 年はレクリエーションの時間を長めに取り入れまし た。そ れ がうまくいき、み ん な が 仲 良くなって楽しめたと思います。友だちができて、自然が豊かで環境が整っています

いごこちの 良 い 大 学になって、気 持ちよく学友会の先 輩が作ってくれた
パンフレット勉 強 が できるように なって もらい

先輩が歓迎してくれました

たいですね。

初めて会った仲間とも徐々に打ち解けていきます

Freshman Seminar
不安だったけどすぐに友だちができました

April 5th-6th, 2013

みんなで食べるととても楽しくておいしい！
！
仲良くなった友だちと施設を散策しました

１日目 ４月５日（金）大学に集合、「問題もなく順 調に良 い 感じでセミナーが進

だんだん緊張もほぐれてきました

行して います。みなさんきちんと真 剣 にこれから好きな席に着いて いただきま～す

千葉市少年自然の家」へ
到着・開会式・
施設のオリエンテーション
各部屋へ移動昼食

食事をしながら会話もはずみます

話し を 聞 い て 素 晴らし い で す ね 。そ れ に 、
今 日 は、レクリエ ー ション にも、み ん な 楽し そうに 積

学 生 生 活を送るにあたっての
健 康 面 全 般 の 注 意 点につ いてお話し

極 的 に 参 加して います。今 年 の 新 入 生 は
本 当 に 明 るくて 非 常 に 雰 囲 気 がをました。今年の新入生はみなさんすごく
フレンドリーです ね 。体 調 管 理には十 分良いと思います。

気をつけて、なりたい自分になってほしいですね。

健康管理室・学生課のスタッフもサポートしてくれました

学部ごとの交流 みんなで記念撮影

夕食はバイキング形式

おいしそうなものがいろいろあって迷っちゃう…
まじめにやるところは、まじめに
取り組みますよ !

両学部長講話・学生生活ガイダンス
学友会の説明レクリエーション
自由時間・入浴
・食事
学部での交流
自由時間・就寝
準備・消灯

２日目 ４月６日（土）
起床・部屋の清掃、片付け

食事
自由 時 間をまったりと楽しんでます履修ガイダンス
先輩に履修について教えてもらいました

部屋でみんなでくつろぎタイム

荷物の移動・退所点検
学びのコンパス活用
履修ガイダンス（発達教育学部）
ワークショップ（保健医療学部）
昼食
施設出発・大学

着・解散

レクリエーションも大いに盛り上がります！
だんらん室でのんびりと

eart
art
07 U h e♥

昼食は屋外で気持ち良くいただきました

U h e aartr t 06
♥

合格
う
でと
おめ
す
いま
ござ

私たち2年生は、ロサンゼルス修学旅行で【海外修学旅行】
多くの体験を積みました。

時間のフ

英語科は2月2日、普通科は2月4日から6日間の日程でした。成田から約時間を体験しました。

遠 く の 山 に は テ レ ビ で よ く 見 る

到着後すぐにハリウッドハイランドへ行き、

ライトで、時差の 文 字 が 見 え、写 真 を 撮 り
HOLLYWOODながらロスに立っていることを実感しました。

たりするうちに次第に打ち解けてきました。

ましたが、一緒に授業を受けたり昼食を食べ中一緒に過ごしました。最初はとても緊張し生徒一人ひとりが互いにバディとなり、一日2 日目は 現地の 高 校生との交流会でした。

て頭の中で＄と ￥の換算を繰り返しました。

目新しい商品に驚きながら、商品の値札を見

交流会では浴衣の着付けや茶道などの日本文化を紹介し、特に一生懸命練習したダンスは盛り上がり喜んでもらえました。一方、アメリカの文化として、民族舞踊やチアリーディ
ングなどを披露してくれました。限られた時8 園）。当 日 は 天 候 に も 恵 ま れ、大 勢 の 先 生して開催されました（開催会場は例年7園〜研究会が、弁天幼稚園を会場の1つとカー、ドッヂボール、縄跳びなど一人でじっが大好きで、砂場、総合遊具、ブランコ、サッ

子どもたちは戸外で体を動かして遊ぶこと

りして、遊びや活動を進めていました。また、

2・共に育ち研究テーマは継続的に行っているものが2たちや保護者、学生たちとの関わり等で悩みられる笑顔の裏側には、日々の保育、子ども

育て新システム関連3法案が論じられている幼保の連携については、いま、子ども・子

りますが研鑚を重ね、子どもたちにとってよとができました。まだまだ課題はたくさんあとりがいろいろなことを感じ、考え、学ぶこ

今回の教育研究会を通して教職員一人ひ

よりる楽しさを体験した3日間でした。
真夏日となった暑い中での開会式でしたが、目の参加となりました。

参加した生徒達は172チームのプラカードを手に整然とした行進を立派に行いました。

短 い 期 間 と は い え、

プラカーダー以外にも救護、介添えや補充員

中 川 さ ん は 千 葉 県 大 会 を 振 り 返 り、
「自 分

海外での貴重な体の担当になった学校が勝ち進んでいくたびに

験 を 通 し て、世 界や発見をしっかり

ドキドキしました。甲子園出場が決まった時と し て、合 わ せ て 2 3 7 名 の 生 徒 が 参 加 し、と 脳 裏 に 焼 き 付 け、は、私も飛び跳ねて喜びました。千葉県で唯一、開会式を盛り上げました。

新たに高校生活を観 が 広 が り ま し た。

充実させていきま体誰でしょうか。

プ ラ カ ー ド を 持 つ の は、一甲子園出場を決める高校のさ て、次 回 の 開 会 式 で、カードを持ちたいそうです。

木更津総合高等学校のプラて 開 会 式 に 参 加 し、も う 一 度、てくれました。来年も是非プラカーダーとしすることができました」と、嬉しそうに話し

本校の生徒でなければできない貴重な体験をたくさんの思い出との交流会

す。
（2年出版委員）【高校野球開会式補助】
サイン入り記念ボール贈られる〜開会式のプラカーダーに〜
2年生の中川愛理沙さんに、昨夏の全国高校 野 球 選 手 権 大 会（甲 子 園）出 場 の 木 更 津 総合高等学校野球部選手のサイン入り記念
ボールと、応援の際に使用したＴシャツと帽子が送られてきました。これは、全国大会に先立ち7月に行われた千葉県大会の開会式で、中 川 さ ん が 木 更 津 総 合 高 等 学 校 の プ ラ
カードを持った縁によるものです。
本校生徒は、毎年全国大会に先立ち7月にフィールドでQVCマリン

行われる千葉
県大会開会式に 国 旗・大 会
旗 旗 手、そ してプラカー
ダーとして参回

加しています。
今回で早

年の冬は長く寒さが厳しく、幼稚園の広い園庭は霜溶けで、ぬかるみ状態の日が続きました。寒さが厳しくても、元気に外で遊ぶ子どもたちですが、真冬に泥にまみれて遊ぶのは健康上心配で、いつものような
遊 び 方 は 勧 め る こ と が で き ま せ ん で し た。
盛りだくさんの3学期でしたが、予定の行事は全て実施することができました。インフル
エ ン ザ に よ る 学 級 閉 鎖 が、年 長 1 ク ラ ス が1 日、年 中 1 ク ラ ス が 2 日 で 終 わ っ た の も幸いでした。
1・2月は、毎年子どもたちが楽しみにしている、餅つき会、発表会、観劇会等の行事が続きました。1月には今年度最後の避難訓練も実施しました。今回は千葉西警察署から
生活安全課の方と警察官2名が来てくださ
り、不審者が幼稚園に侵入したことを想定し、子どもたちの避難場所、避難の様子、職員の誘導と不審者への対応などを観ていただきまし た。幼 稚 園 内 の 避 難 場 所（ホ ー ル）は 扉 や施錠がしっかりとしていて頑丈で安心、また、子どもたちは落ち着いて避難し、先生達の話

吹奏楽部

間の交流会でしたが、バディとの別れは寂し
く、これからもメールなどで交流を続けたいと思います。
3日目・4日目のディズニーランドやクラス別行動でのさまざまな体験も楽しく、なかでもショッピングや飲食などのちょっとした場面で、現地の方々と笑顔で英会話ができた
ことは良い思い出となり、何よりも使える英語への自信とこれからの意欲が湧いてきまし英語科は2泊のホームステイを行い、アメた。

リカの生活を体験しました。家の大きさや食事内容の違いに驚き、英語で他国の文化を知方が保育の様子を見たり、講演を聞いたりし
くり、あるいは集団でダイナミックに遊びを困っている子にはやさしく手を差し伸べたて充実した時を過ごしました。私たち教職員展開したり、時には室内でコツコツと製作活

月、千葉市幼稚園協会主催の教育は準備を整え緊張感をもって当日を迎えまし動に励んだり、ごっこ遊びが行われたりして年たが、中学生、高校生、短大生、大学生、地楽しいことだけではありません。子どもは

心身共に健康に育っています。

を経験してきた子どもたちは、いつもと変わ子どもの世界でいろいろな葛藤と出会い、泣

域の方々など、たくさんの人たちとの関わり

りなく自分たちの遊びを楽しんでいました。
いたり笑ったり怒ったりしながら育っていつ（1・幼保の連携について苦しむ姿があります。それでも子どもたちのます。教職員も同じです。子どもたちに向けそんな子どもたちの姿に成長を感じ嬉しく思合 う 保 育）、新 た に 加 え た も の が 1 つ（健 康「先生楽しかったね」や「先生だーいすき」の中、同じ敷地内に幼稚園と保育園があり、一り良い環境を整え、質の高い教育ができるよを最後まで集中して聞くことができると褒めていただきました。その後、知らない人に声を掛けられたり、車に乗せられそうになった時、ど の よ う に 逃 げ
た ら よ い か な ど を、警察官の方に直接指導していただきましを体験しましたが、子どもたちの防犯に対する意識は高く知識もあり、家庭でもしっかり

日の卒園式。この日はそれと防犯に対する話題がされていることが伺えました。
そして、3月までとは打って変わって寒い一日となりましたが、たくさんの来賓の方をお迎えし、年少・年中さんも出席して言葉や歌で式を盛り
上 げ、良 い 卒 園 式 を 行 う こ と が で き ま し た。
卒園児たちが胸を張ってしっかりと返事をし、卒園証書を受け取る姿に、保護者の方は胸を熱くしていました。 名の園児が卒園しましたが、今年は例年になく の小学校に進でした。

実感した一日くれることをして頑張ってワ ー」を 発 揮

学しました。どこの小学校でも「うえくさパ

20

いました。

な体、豊かな感性を育てる保育）と、3つの部活動を共にし、保育園給食を導入している

うにしていきたいと思います。

笑顔に励まされ「頑張ろう」と思うのです。

幼稚園は幼稚園協会加盟園内ではあまり無テーマをもって進めました。

く、研究会に参加された先生方にとって関心度がとても高いものでした。
次に、共に育ち合う保育（要支援児を含め、みんなで育ち合っていく）については、要支
援児はもちろん、園児一人ひとりの個性を受に 臨 ん で い る の で、研 究 会
当日ものびのびとした元気た。子 ど も た ち は 物

51

附属美浜幼稚園30名

で や さ し い 子 ど も た ち が、

●関東私学大会 出場●千葉県高校新人大会
ベスト8

植草学園大学10♥♥●関東大会 演技出場
●全国選抜大会 個人出場

●千葉県吹奏楽コンクール
Ｂ部門 銀賞●日本管楽合奏コンテスト
優秀賞
なぎなた部

バレーボール部●関東大会千葉県予選会
団体優勝
個人準優勝・3位・5位→関東大会へ●千葉県高校総体 団体3位
個人準優勝・5位→個人全国大会へ●千葉県新人大会 団体準優勝
個人優勝・5位●全国高校選抜大会 出場

14

17

U heart 08
09 U heart

現地校

怖 じ せ ず 積 極 的 に、
声 の 出 し 方・逃 げ 方

卒園 式は立 派に 胸を張って。

忘れられない思い出になりました
卒園式 園長先生から卒園証書をいただきました

ソフトテニス部●ジャパンカップ
全国高校選抜大会
団体ポンポン部門6位●マーチングバンド･バトントワリング
関東大会 銀賞
出場
出場●千葉県高校総体●千葉県新人大会

バトントワリング部
弓道部

落ち 着いて 対応できました。

には全国平均以上の高い進学実績

100名以上の参観者に臆

子どもたちがお迎 えしました 。

【部活動実績】

不 審 者からの 避 難 訓 練に、

保健医療学部

す る こ と な く、大 き い 子 が卒園式 お父さんやお母さんに向かって「卒園のことば」

植草学園短期大学が現役進学、なかでも4年制大学

植草学園大学附属高等学校

ロサンゼルス修学旅行で、世界観を広げる文化交流を！

16名
2名
13名
植草学園大学 発達教育学部

13.2%

2名 ・ 2級

祝短大など有名私立大合格者も輩出して

準1級【国際教育】を残しています。

大学ます。また、明治大学や法政大学

24年度英検合格状況

教 育 研究 会の 先 生 方を元 気に

21

3.6%

け止め、教職員全員が共通理解しながら保育

附属弁天幼稚園

今20.0%

国公立大学への合格者を出してい
小 さ い 子 の 面 倒 を み た り、

不審者から逃げる練習

専門学校

同短大への進学はもとより、毎年、

57.0%
い ま す。全 体 と し て は、90.2％

千葉大学 文学部 国際言語文化学科 合格
千葉大学 看護学部 看護学科 合格
帯広畜産大学 畜産学部 畜産学課程 合格
千葉県立保健医療大学 健康科学部 看護学科 合格
群馬県立女子大学 文学部 英米文化学科 合格
就職

附属高校として植草学園大学や
11【国公立大学】【平成24年度進路状況】

進路状況

昨植草学園大学N e w sS c h o o l
U E K U S A
N e w sS c h o o l
U E K U S A

教育研究会当日の様子

名と新職員6名が新し回目の春を迎えた植草弁天保育園では、新入園児く仲間入りをし、賑やかに新年度がスタート
日の幼保合同卒園式

名の幼稚園児に混じって2名の年長児しました。去る、3月
ではが、緊張の中にも自信に満ちた面持ちで修了証書をもらい、小学校へと巣立って行きました。2 名 が 入 場 す る 姿 に、返 事 を す る 声 に、歌を歌う口元に、職員一同胸のつまる思いを隠せませんでした。
新入園児のうち0歳児が8名です。4月当
初は家庭から保育園へと生活環境が変わり、不安になる子どもたちの泣き声があちこちから聞こえてきました。0・1歳児では子どもが安心して心地よく過ごせるよう、ゆるやかな担当制をとっています。保育園でのお母さん役である担当の保育士は、子どもの想いを感じ取りながら愛情込めて関わることで、泣

倉 橋 惣 三 の 著 書『育 て の 心』

き声がわずかづつ笑顔に変わってきます。
幼児教育者
より「温の一字、保育の意義を尽くすというのも過言ではあるまい。…（途中省略）…凝ったものを解き、閉じたものを開き、縮んだものを伸ばし、萎びたものを張り、一生の生命を進歩させる。温の

いいにおい

平成 年度
第 回 千葉県私学教育功労者
表彰について植草学園の安定した経営と発展のため、全力を尽く◎新理事長ごあいさつ◎

を積んでいき
千葉県私学教育振興財団では、永年にしてまいる所存ですので、よろしくお願い致します。

れるよう努力た い と、年 度
わたり千葉県の私学教育、学術また文化
現 在、私 学 を 取 り 巻 く 経 営 環 境 に は 厳 し い も のた存在でいら

の初めに改めの振興・発展に功績のあった方々に対しが あ り、こ の 中 で 安 定 し た 経 営 を 維 持 し 発 展 さ せ

准教授

月1日に私学教育功

心よりお願い申し上げます。

こ こ ろ の 教 育」

みなさまのお力添えを賜りますよう

取 り 組 ん で ま い り ま す の で、今 後 と も

以 上 の 方 針 の も と、教 職 員 一 同 が 力 を 合 わ せ てなどの直接的貢献も進めていきます。

人 材 の 養 成 は も ち ろ ん、地 域 の た め に 事 業 を 行 う

そ し て 地 域 貢 献 の 拡 充 で す。地 域 に 貢 献 で き る教育を行います。

目 標 を 達 成 し て 卒 業 で き る よ う に、親 身 に な っ た

す。学 生・生 徒 一 人 ひ と り に 寄 り 添 い、入 学 時 の

育 を、こ れ ま で 以 上 に 意 識 し て 行 い た い と 思 い ま

次 に、学 生・生 徒・保 護 者 の 満 足 度 を 上 げ る 教

図っていきたいと考えます。

で す。今 後 も な お 一 層、こ の 分 野 の 教 育 の 充 実 をの 教 育」「地 域 福 祉 の 教 育」
「徳 育

す べ き と 考 え て い ま す。具 体 的 に は「障 害 者 支 援

そ こ で ま ず、今 ま で 以 上 に 教 育 の 特 色 を 鮮 明 にて進んでいく必要があります。

年 度 よ り 理 事 長 職 を 拝 命 い た し ま し た。

て考えまして、その功績を称え毎年表彰を行っておる た め に は、学 園 の 向 か う べ き 道 を よ り 明 確 に し敬子

植草学園短期大学

松原

年

かおる 教諭俊 教諭
久美子 教諭植草学園大学附属高等学校

亀井
菊池
中村
なお、平成
労 者 表 彰 式 が 執 り 行 わ れ、小 出 大 学 長、
中 坪 短 期 大 学 長、植 草 完 高 等 学 校 長 も出席しました。

准教授

平成

た。
り、今年度は次の先生方が受賞しました。

今、目 の 前にいるその子どもに必要な援助は、必ずしも何かをしてあげることではなく、時には手出し・口出しをせず、じっと見守ることもあります。一人ひとりの子どもの健やかな育ちには、周りのいろいろな大人が目を向け、手をかけ、心をかける…そんな環境が大事と考え、特に、保護者と一緒にどのように子どもを育てていくかを話し合い、最善の手立てを施していくよう連携をとりながら、日々の暮らしが楽しく豊かなであるよう、職員が心を一つにして取り組んでいきます。

社団法人全国保育士養成協議会
平成 年度 会員校教職員表彰について社 団 法 人 全 国 保 育 士 養 成 協 議 会 で は、
永年にわたり保育士養成校に勤務し、保育士の養成に多大な貢献をした教職員に対して表彰を行っており、今年度は次の教授先生方が受賞しました。

一世

植草学園大学植草敬子

植草学園短期大学

松原

保育は未来をつくる仕事
保育原理や保育内容の授業を担当してい「保 育」と い う 言 葉 に ど の よ う な こ と を 思ます。
い浮かべるでしょうか。保育は、目の前の子どもに願いをもつことからはじまると思っています。子どもたちのこんな風に大きくなりたいという気持ちを理解し、その子に対してこうなって欲しいという願いが生まれます。
するだけでなく、子どもたちが生きていく未

その際、自分の子ども時代を振り返って比較来を想像してみてください。どんな力をもった り、環 境 を 整 え た り し ま す。日 本 の 未 来、保育者は願いを現実にするために援助をした人に育って欲しいと思うでしょうか。
ィ ア は 多 く の 特 集 を 組 ん で「被 災 地 の 今」をかもしれません。

いや世界の未来が保育者と子どもたちにかかび え、当 時 は 一 時 的 に 自 主 避 難 を し ま し た。

す兄弟姉妹は、地震に、そして水素爆発にお得意なことのある保た。な に か ひ と つ、じめ野菜を育てまし

芋掘りをしよう！ということになり、芋をは

ゼミでは、保育園・幼稚園で必ず経験するっている

あれから2年、地元に戻った彼らは一見何事

災 害 時、避 難 所 で ボ ラ ン テ ィ ア を 行 っ たと一緒にいろいろなと 願 い な が ら、学 生育者になって欲しい「介 護 福 祉 士」ら は、「取 り 戻 そ う 日 常 生 活」

経験をしています。

みなさんのめざす仕事は、地味かもしれまました。

る 手 帳 を 持 っ て、繰 り 返 し 現 地 に 足 を 運 び

福 祉 専 攻 の 先 生 も、カ レ ン ダ ー が つ い て い

本学で真っ先に被災地に向かった地域介護

り前の生活」の実現への援助を心がけました。

動 か す、夜 に な っ た ら し っ か り 寝 る。
「当 た

き ち ん と 起 き、昼 に は み な で 集 い 体 と 心 を

介 護 を 展 開 し た そ う で す。朝 に な っ た ら、を 合 い 言 葉 に「日 常 生 活 の も つ 力」を 信 じ てに大きな傷を負いました。

もなかったように見えますが、震災を境に心私の出身は福島県いわき市で、地元で過ごています。

我々に伝え、有事に備える即急な検討を促し

東日本大震災から2年が過ぎました。メデ任者です。

地域介護福祉専攻には「災害・緊急時の介「介護福祉」がもつ力25護」という授業科目があり、私はその科目責

学科長・専攻主任・教授

人、保育者。春は正理学療法士をめざす学生のための英語教科書

私の専門は、英語教育学です。英語教育学にはリーディングや語彙などさまざまな研究分野がありますが、私の研究テーマとしているのは、英語の教科書分析です。
ずっと文系の世界で生きてきた私が、医療や理学療法の世界に初めて関わりをもつようになったのは、植草学園大学保健医療学部の教員に着任してからです。
医療専門の教員ばかりの保健医療学部の中で、理学療法士（PT）をめざす学生のために、英語の教員である私に何ができるかを考えな
がら英語を教えてきました。そして、英語の得意でない学生でも、専門分野に関わりのある内容の英語ならとても興味をもってくれることに気づきました。しかし、理学療法士をめざす学生のための英語教科書はまだ出版されていませんでした。そこで、理学療法学専
門の先生とネイティブの先生と3人でリハビリテーションを学ぶ学生向けの初めての大学
用英語教科書の作成に着手しました。授業でのさまざまな試みと学生からの感想や意見を基にして、約3年かけて完成させ、2012
年 春、南 雲 堂 か ら 出 版 し た の が、「医 療・リハビリテーションを学ぶ学生のための総合英語」（ The Art of Healing）で す。英 語 が 不得意な学生でも、英語だけではなく、理学療法分野について学べるさまざまな工夫を盛り込んでいます。

地域介護福祉専攻

に、あなたの、やさしさをそのままに示し て い る。…（以 下省 略）…」と い う 一
節がありますが、保育者はいつもこうし多様な家族の姿を知り、支援のあり方を考えよう
社会福祉や保育実習など、保育士養成に関連する授業を担当しています。
今の日本は少子化がかなりのスピードで進行しています。子ども数の減少により、子ども同士が関わる場と機会が減っています。また、子育て中の親の悩みも多様化しています。
そのようなことも念頭に置きながら授業をしています。
ゼミでは、事情があって自宅で暮らすことのできない子どもたちが生活している児童養護施設や、障害のある子どもたちが利用している施設などを見学したり、ひとり親等の生
活上さまざまな困難を抱えている家庭への支PTをめざすみなさんとともにこの教科書

12

せ ん。し か し「介 護 福 祉」は、「人 が ひ と」で

准教授

援のあり方などを勉強しています。また、大

24

♥

24

あ り 続 け ら れ る「最 後 の 砦」の 役 割 を も つ も児童障害福祉専攻

植草弁天保育園

43

24のだと強く、今回の震災が教えてくれました。

福祉学科

努力を積んでいきます

で英語、そして理学療法についても一緒に学

和典
理事長

植草
植草学園短期大学

最善の保育をめざしてべることを楽しみにしています。

!?

は 新入 園 児10 名でスタート 。

｜
学校法人植草学園
ジャック オウ ランタンを作りました

学の近くで行われている、子育ての当事者や地域住民が協力し合って子育てを楽しみ、仲間 づ く り を す る「子 育 て サ ロ ン」に 参 加 し ている学生もいます。
大学では、学生自身の将来の進路を念頭に

植 草 学 園 事 務 局 より
繭子
浅川

授業を選択していくことになりますが、同じ

千草
布施

福祉学科
植草学園短期大学送り出した卒園 式 。 新 年度

U heart 10
11 U heart
♥

房子
荒金

准教授
発達支援教育学科

夢をもつ多くの同級生に出会うはずです。お

講師

裕一
宮下

発達教育学部
植草学園大学

互いに刺激し、協力し合って夢を実現して欲

理学療法学科紹介

２名の 年長 児を熱 い思いで10しいと思っています。

保健医療学部

教授･

お花きれいだね

5
33

16

講師陣

より

植草学園大学

いろいろな人に見守られて、こんなに大きくなりました

N e w sS c h o o l
U E K U S A

芋掘り！なかなか豊作でした◎植草学園教育研究振興資金の実績報告◎◎寄付件数 延べ 135 件◎寄付金額 3,846,305 円

平成 23 年度中は「植草学園教育研究振興資金」に多額の寄付をいただき、誠にありがとうございました。この寄付にあたっては、寄付者の意志が反映できるよう用途を指定できます。みなさまからいただいた寄付金は、平成 24 年度において、各校事業に下記の通り充当させていただきました。
寄付金の指定用途

平成23年度寄付金額

平成25年3月1日より、クレジットカードで御寄付いただけるようになりました。

平成24年度事業

大学・短期大学の環境整備

515,000円

A 棟 2 階 PC 教室機器入替費用（2,670 万円）に全額充当しました。

附属高校の環境整備

260,000円

新館棟耐震改修工事費用（6,780 万円）に全額充当しました。

学生・生徒奨学金

230,000円

家計急変学生の奨学金（30 万円×1 名）として全額充当しました。

用途指定なし

2,841,305円

手続きはホームページ上からお願いいたします。

植草学園教育研究振興資金募金のお願いホームページ

http://www.uekusa.ac.jp/bokin

附属高校新館耐震改修工事に充当しました。

杉山

法子

牧野

明石

京子

高倉

誠一

野口

芳宏

中坪

晃一

近藤

泰子

南本

小林

敬二

佐々木

浩

梅田

竹二

上原

朗

川島

啓太郎

菱木

富康

白石

靖

名古屋

成瀬

孟

小泉

博人

但野

正弘

佐藤

順子

野崎

幸司

先﨑

晋一

佐藤

博孝

林

布施

千草

下山

敏子

出口

正二

綿引

一吉

栗橋

豊

志村

進

常石

高史

山﨑

進

小林

正治

小山

孝一

国吉

真純

竹田

幸弘

日向

三喜男

大坂

智

扇田

一宏

近藤

大助

五十嵐

山田

純子

三好

富佐子

川嶌

輝子

吉村

典子

勝股

洋子

植田

綾子

太田

佳晴

横田

伯一

篠原

久彰

高橋

博

関

福原

明彦

太田

俊己

神野

茂美

三幣

周子

程原

雄二

丸山

美知子

戸田

勝広

戸邊

俊一

伊草

多美子

加藤

仁司

本田

なほみ

安川

和美

大渕

勝寿

浦野

俊則

浦野

大有

清宮

美和

成毛

春美

井上

修一

林

平野

和子

福井

あき

岩田

昇

広幸

恒彦

邦宏

較研究を通じて、よりよいものを追求することをテーマに

私たち植草ゼミでは、３年生の時から、子どもたちの前でミニシア研究をしています。そのためにゼミ学生は、大学内外で行ターを12回行いました。保育について学ぶ私たちにとって公演は、日頃われる研究会、勉強会に積極的に参加し、研究のための視野を広げ、幼稚園の学習を実践する場であり、毎回貴重な経験をすることができました。

や子どものいる施設等で観察、参加等のフィールドワークを行い、保育環境・

そして、自分たちの力で実践し考え、協力し合ってもの作りをするこ

教材開発の面から子どもが健全に育つために何が必要か追求しています。

巖

で感じたことのないような大きなプレッシャーとも戦いながら、私たちは、

加藤

正登

作品と真摯に向き合い続けました。公演本番、作品を通して観客で寒川

英希

ある子どもや保育者と心が通じた時に、大きな感動が生まれました。

ゼミの特色をよく表してくれているのが、所属していた卒業生や学生のこのゼミで経験したことを、私たちが保育者として、現場に立つ時活動です。植草研究室からこの春飛び立って行った5名の卒業生の卒業研究

正人

スポーツショップウチヤマ

株式会社総・設計

株式会社エイ・エフ・エイ

光工商株式会社

株式会社意匠院

有限会社シーオブシービルサービス

今関電機株式会社

新日本植産株式会社

植草学園大学・短大後援会

緑栄祭

植草学園大学に生かしていきたいと思います。

第十回

俊則

【大】

「大」は、両手両足を大きく広げた形です。

学生の内面の育ちを促すことができるかについて」の研究を行っています。

のテーマは、「学生が行うミニシアター作り」でした。一人ひとりが「劇の企画」
をもち、仕事を分担し、みんなで劇を作りあげ、保育所、公民館等の近隣の子どものいる場所でミニシアターの実践をしてきました。
毎回、実践記録を映像等に納め、考察を加えていきました。
彼女たちの実践力、明るさには何物にも代えがたい

後援会

パワーがありました。この卒業生たちが植草ゼミのが 絶えません。
く、いつも笑 顔ミはとても楽し一 世 先 生のゼ

浦野

ざす学生の内面性の成長を助けること、
絵本作りをどのように支援・指導すれば、「劇人形」「パネルシアター」「音楽あそび」「手遊び」というそれぞれのテーマ

多くのみなさまのご協力とご厚志に心よりお礼申し上げます。引き続き、教育研究振興資金へのご芳志をお寄せいただきたくお願い申し上げます。

副学長

をめざす学生に、絵本の楽しさやメッセージ性に気づかせ、教師（保育者）をめ

酒井

有限会社日商植草学園大学

私自身は、現在「学生が子どもと共に行う絵本作りを通じて、教師（保育者）

もち、良い作品の完成をめざしました。緊張感、責任感など、今ま鵜沢建設株式会社｜

いる意味の範囲が拡大しています。

ありません。天命観では、祖先王を遡ると最「天」は、大の字の頭部を大きく書いた形

上位で天につながっていると考えていたよ

授業
紹介

植草学園大学

保健医療学部

ゼミ紹 介

かく子どもが好きで、仲間と協力してみんなで作り&上げるのが大好きでした。

授業紹介

そんなゼミの卒業生ですから、小学校、幼稚園、保育所等の現場でも、元気に活躍しています。

理学療法学科がもっとも古い形です。周時代の金文では、うです。祖先王を「大」字形で表していたので、最上位の意味で頭頂部を大きく強調して語も見え、王が天を祀り、天命を受けるとい描いたのではないでしょうか。これは、私の保健医療学部の授業では臨床心理学、障害者・高齢者の心理、障害者・高齢者の心理、う考えのもとに記述されている文がありま想像ですが‥‥。なお、甲骨文字では、「大」

障害者・高齢者の福祉、特別支援教育概論を担当しています。
障害者・高齢者の福祉、特別支援教育概論を担当しています。

す。すなわち、観念的な「天」の存在が認めか「天」か区別しにくい字形が見られます。

すべての科目における共通目標として、理学療法の対象となる

植草学園大学
理学療法学科

患者様、保健医療・福祉サービスの利用者様、特別な教育的ニー2年「夫」は、頭部が十文字に書かれています。
これは、簪（かんざし）をつけた男子の姿をではなく、立っている姿と見るのが正しいで現したものだと言われています。私もそうだ

しょう。

と思います。
「女」字に簪飾りをつけた字が大

文字どおり、大の字の姿ですが、寝ているの「妻」字です。両者を並べると「夫妻」になり

殷時代の甲骨文では、「大甲、大乙」のように祖先の王様の呼び名の多くに「大」を付けaてあります。また、
「大子」
（太子）、
「大室」
（太

ます。元来は、このような字だと思いますが、b

周時代の金文では、「大夫」「膳夫」のように身分を示す語に用いられるとともに、従者や尊崇すべき王を示す意味で、堂々と立つ人の労役に使う人を「五十夫」のように数えて、天室）という語が使われていますが、もとは、数詞としても使っています。ここにも、用い姿で書いたのだろうと思います。
周 時 代 の 金 文 で は、
「大 命、大 宗、大 室、る意味の範囲の拡大があります。

准教授 佐藤将朗

ズのある児童・生徒への支援のための心理学や利用できる社会資源、また心の健康障害者（児）への対応を伝えることがあげられます。このような内容に興味・への対応を伝えることがあげられます。このような内容に興味・関心のある学生が私のゼミに集まっています。
関心のある学生が私のゼミに集まっています。

患者様の援助をすることが目的の学問です。理学療法士になるため療学生として、対人支援のための心理学が理解できていると、将来理学療法士
療学生として、対人支援のための心理学が理解できていると、将来理学療法士こういった患者様の心理面についても学び、考え、勉強しなくてはとして活躍する際に、支援対象者やその家族との信頼関係を築き、職場でのチーとして活躍する際に、支援対象者やその家族との信頼関係を築き、職場でのチーなりません。このように、臨床心理学とは患者様の心身を治療する

ムワークや人間関係を安定・発展させ、また自分自身を冷静にモニターするこ
ムワークや人間関係を安定・発展させ、また自分自身を冷静にモニターすることができるので、自分自身の心の状態を安定させることもできるでしょう。いわ
ゆる理学療法学の中核になる科目と、その周辺領域の科目をバランスよく学ぶことが大切だと考えています。

など官職名に用いて、その最上位を表す使い

書かれている場合があります。秦時代になっこのような方針の下、これまでゼミ生として6人の卒業生を送り出しました。
これまでゼミ生として6人の卒業生を送り出し ました。

ても「夫夫」と書いてあっても、「大夫」と読卒業論文のテーマは「患者様と理学療法士の治療意識の差異」「身体的負担をまなければならない例がります。
「大」「天」

伴う運動への取り組み意欲」「肢体不自由児への療育に関する理学療法士と教育「肢体不自由児への療育に関する理学療法士と教育「夫」の三字は、兄弟のような字です。

者の意識の構造」などさまざまなものになりました。これらは全てゼミ生が主などさまざまなものになりました。これらは全てゼミ生が主夫方が見られます。
また、「小」と組み合わせて、大小があるこfg

佐藤先生の講義「臨床心理学」は、精神疾患など心理面に障害がある人々の問 題を、心 理 学を応用した専 門 的な知 識で解 決し、には、物理療法や運動療法、リハビリについて勉強するだけでなく、「王」は、冠や髪飾りをつけていたはずでe侑

千葉県立大多喜高等学校出身

理学療法学科の学生として人体の構造や機能、人間の運動、各症例に応じた理学療法学科の学生として人体の構造や機能、人間の運動、各症例に応じたす。甲骨文では、「大」字が「夫」字のようにd

杉山

保健医療学部回復のための治療などを専門知識として高めていくことは必須です。同時に医回復のための治療などを専門知識として高めていくことは必須です。
同時に医

いますが、
「大師、大保、大祝、大史、大膳夫」

c大子」など王と王家に関連する語に使われてとを示す使い方も表れます。甲骨文よりも用特色を作ってくれたといってもいいでしょう。とに「天子」の語が多量に見られます。
「天命」のられます。このような「天」は、明確な形が

一世

美津子

千葉教材株式会社

今
漢字の
昔

教授 植草

葛岡

植草学園さくら会｜

発達教育学部

発達支援教育学科

容や指導法について、教材研究等、先行研究、国際的な比ゼミの仲間と力を合わせ、導入から劇公演まで一人ひとりが責任を

ゆかり

植草学園大学

植草一世研究室では、主として幼児教育に関わる保育内

結花との大切さを知ることができました。

寄付者ご芳名簿 （平成24年10月1日～平成25年3月31日）順不同 敬称略

正宏

齋藤

千葉県立四街道高等学校出身◎植草学園教育研究振興資金
天光

ゼミ
紹介

植草学園大学
発達教育学部 発達支援教育学科
H25年3月卒業 2期生

際にとても大切なもののひとつです。
佐藤先生は授業中に、分かり難い箇所を具体的に説明してくださ
ったり、授 業に出てきた内 容を、笑いを取り入れながら詳しく教えてくださるので、覚えやすく毎回の講義が楽しいです。

生の「時には佐 藤 先

恋バナ」で盛り上がることも！

体的に決定したものです。テーマの中には実際に学外実習を経験してから決めたものもあります。ゼミ生達と接する中で、理学療法にまつわる諸問題について、■ 訃報 ■

その周辺領域の重要性に気づく学生は、国家試験の成績も良好なことを、私も学

学校法人植草学園の植 草 昭 前 理 事 長におかれましては、4月6日に永 眠されました。
（享年85歳）
故 植 草 昭 前 理 事 長は、 学 園 の 評 議 員、 理 事 、 高 等 学 校 長を永 年 務められ、 学 園 の 振 興、
発 展に多 大にご尽力をいただきました。
ここに、深く哀悼の意を表するとともに、 在りし日を偲び、 謹んでご冥 福をお祈り申し上げます。

13 U heart♥

ばせてもらいました。
現ゼミ生6人も先輩たちの背中を追って頑張っています。大学での学びだけでなく、時には居酒屋でリラックスし、カラオケでバカ騒ぎをするというバランス
感覚の良いゼミをめざしています。

U h e aartr t 12♥

＊i n f o r m a t i o n

w w w . u e k u s a . a c . j p

UEKUSA LiFE♥

～学生生活の紹介！～◎学園人事異動●退職（平成 25 年 3月31日付）（平成 25 年 4月1日付）〔 〕内は前職等●管理職等選任（新規を除く）（平成 25 年 4月1日付）〔 〕内は前職等●採用（非常勤講師等を除く）

植草学園大学学園長・理事長

植草

和典

学園事務局

植草

完

総務課

事務主事

吉富

ひとみ〔嘱託職員〕

深く障害児についての勉強ができる植草学園短期大学に入学しました。北海道から誰も知

総務課

事務主事

小泉

仁美

らない土地へ一人で来たので、最初は不安もありましたが、先生方やクラスの友だち、み

服部

拓弥

中村

愛里

キャリア支援課 非常勤職員
三田（教職支援コーディネーター）

和夫

キャリア支援課

非常勤職員 小林美絵

入試・広報課長江﨑俊夫

保健医療学部

准教授

宮坂

智哉

副理事長

保健医療学部

助手

髙橋

恵里

学園事務局長植草学園短期大学
地域介護福祉専攻

教授

古川

繁子

植草学園大学附属弁天幼稚園
教諭

横山

公彦

学園事務局総務課長、総務課企画・情報管理室長 兼務

手塚

千俊 〔総務課 企画室長〕

大学事務局長太田

秀樹 〔学生課長〕

植草学園大学
相談支援センター副センター長

桑田

良子
薫雄
和男

（発達教育学部教授）

植草学園大学附属高等学校 教頭

植草弁天保育園
副園長

杉山

佐智子

弁天・美浜事務部長及び高校事務長 兼務

根本

保育士

中村

潤子

植草学園大学附属高等学校 教頭

酒井

保育士

麻生

真央

保育士

渡辺

由香

植草

昭

相談役

大川

彩優美

植草学園大学学園事務局
学園長
キャリア支援課

事務主事

大学事務局
教務課

事務主事

キャリア支援課

学園事務局次長、
高校事務長

事務主事

（平成 25 年 4月1日付）〔 〕内は前職等●採用（非常勤講師等を除く）●昇任・配置換等（平成 25 年 4月1日付）

学校法人 植草学園

植草学園大学村松

憲子 〔保育園長〕

由起子〔講師〕

戸丸

俊文

発達教育学部

准教授（昇任）川口早川雅晴 （4月5日付採用）

保健医療学部

講師（昇任） 角

植草学園大学

発達教育学部

准教授

栗原

ひとみ

植草学園短期大学

助

田上

未来

福祉学科

保健医療学部

正納

植草学園短期大学

発達教育学部

特別教授

野口

芳宏

福祉学科

植草学園大学附属美浜幼稚園

教

教授

フェロー教員

准教授（昇任）

友起

田村

松井

奈美

教諭（配置換）教諭（非常勤）

猪瀬

宏美

野口

芳宏 〔特別教授〕

弁天・美浜事務部次長
植草（配置換）（高校事務次長 兼務）

貫井

正納 〔特別教授〕

植草学園大学附属弁天幼稚園

栄養士
（非常勤）

玉井

恭子

保育士
（非常勤）

山舘

千穂

保育士
（非常勤）

山寺

佑一朗

植草学園大学附属高等学校

調理員
（非常勤）

志和

豊子

教

調理員
（非常勤）

東

昭子

学園事務局

教諭（配置換）

諭

海保

匠

嘱託教諭

西村

亜佐子

〔嘱託教諭〕

企画室参与

小澤

稔

教

諭

佐藤

華

教務課

非常勤職員

髙田

帆乃江

教

諭

池上

清美

キャリア支援課 非常勤職員（教職支援コーディネーター）

武田竹志

キャリア支援課豊田典子

絵美 〔美浜幼稚園教諭〕

主任保育士（昇任）尾形光穂

保育士（配置換）菅谷

愛美 〔弁天幼稚園教諭〕

保育士（配置換）小島

早英子〔美浜幼稚園教諭〕

松村

寛史

萩生田

教

木下

明
裕美子

教務課 学術情報室長（兼務） 山名

康之 〔教務課長〕

教務課

里佳 〔実習支援室 事務主事〕

事務主事（配置換） 広澤

学生課長（昇任）（健康管理室長兼務）

志村

敦

真子

入試・広報課柴田

浩代 〔入試・広報室 事務主事〕

麻由美

入試・広報課事務主事（配置換） 安部●定年退職（平成 25 年 3月31日付）

園

植草学園大学附属高等学校

保育士

植草

非常勤職員
（保育士）

古川

非常勤職員
（保育士）

山﨑

奈美

非常勤職員
（保育士）

髙宮

沙希

●再雇用（平成 25 年 4月1日付）

非常勤職員
（調理員）

諸橋

俊子

大学事務局

非常勤職員
（調理員）

曽根

千恵美

勝呂 哲

植草学園大学附属美浜幼稚園
副園長

勝呂 玲子

植草弁天保育園
園長

村松

憲子

谷

信子

〔非常勤保育士〕

図書・情報管理室長

森

主任（昇任）

茂●1 年前期時間割〔教務課 事務主事〕

Mon

Tue

教務課

〔 〕内は前職等

9：20～10：50

保育実践実習（保育・障害支援）

2 時限

11：00 ～ 12：30

学術情報室

参与

森

生也

総務課 図書・情報管理室長

生也

Wed

Thu

Fri

Sat

障害教育論

社会的養護内容

保育内容演習（表現）

保育内容演習（環境）

キャリア
ガイダンスⅡ

教育実習Ⅱ
障害児保育Ⅱ
肢体不自由教育
事前事後指導 （障害児保育・教育と福祉）

3 時限

保育実習指導Ⅰ（施設）

保育実習指導Ⅲ 知的障害の子どもの心理・生理・病理（施設）
学習障害・重複障害等教育総論

15：00 ～ 16：30

4 時限

病弱教育
知的障害教育Ⅰ

保育の心理学Ⅰ

5 時限

病弱教育

13：20 ～ 14：50

16：40 ～ 18：10

集

Editor's note

後記の生活を通して子どもは親の姿を見て、自然にいろいろなことを吸収していると改めて思いました。

から今の自分がいるのではないでしょうか。家族

福祉学科や仲間との絆に感謝し、自らの目標の実現に向け

児童障害福祉専攻

山本

15 U heart
♥

邦晴

長谷川修治

副委員長

今井訓子

編集委員

阿部

て力強く歩んでいきましょう。

9：20～10：50

勉

山本邦晴

久保裕紀

柴田浩代

U heartVol.10trans>act

取 材 ･ 編 集

耕書堂

撮

アポロ創研株式会社

May 2013

D
印

T

髙田嘉幸

関口

哲

平田 光二

押 木良輔

P

TSY

猛夫

刷

相和印刷株式 会社♥

2 時限

保育の表現技術Ⅳ（音楽表現）
ピアノ

3 時限

保育の表現技術Ⅳ（音楽表現）
ピアノ

11：00 ～ 12：30
13：20 ～ 14：50

Art Direction
影

林

Tue

1 時限

編集協力・製作

人、応援してくれる人、見守ってくれる人がいる

植草学園短期大学教授

編集委員長

人は触れ合いの中で成長していきます。叱ってくれる人、励ましてくれる人、一緒に笑ってくれる

U-heart編集委員会

Mon

U - h e a r t 編集委員会

ますが、今回の特集「親から子へ」を読み、毎日

肢体不自由の子どもの心理・生理・病理
病弱の子どもの心理・生理・病理
特別支援教育実習
事前事後指導●1 年後期時間割

Staff

よく「子どもは親の背中を見て育つ」と言われ編

5時限〔学生課次長〕

1 時限

学園事務局
総務課

4時限

大学事務局

副園長
植草弁天保育園

副校長

3時限

史江 〔高校事務次長〕

小向

学園事務局次長（昇任）（財務課長 兼務）

植草学園大学附属美浜幼稚園

長

2時限

学園事務局

総務課

諭

2年

市立函館高等学校出身

植草弁天保育園

植草学園大学附属弁天幼稚園

非常勤職員

児童障害福祉専攻

家族や周りの人たちへの感謝の気持ちを忘れず、素敵な先生になりたいです。

1時限

大木 みわ 〔特別教授〕

繁子 〔福祉学科教授〕

福祉学科

学園事務局
入試・広報室長

木村 昌代

節子

古川

植草学園短期大学●私の一週間坂木

植草学園短期大学の強みを生かせる仕事に就きたいと考えています。

早希

光子 〔講師〕

教諭（非常勤）

フェロー教員

野崎〔助教〕

植草学園大学附属高等学校

植草学園大学

植草弁天保育園〔 〕内は前職等

光広 〔准教授〕

授

貫井の進路について悩んでいますが、先生方が親身になって相談に乗ってくださるので、自分教授（昇任） 森高

准教授

大木 みわ

習を行い、特別支援学校教諭や養護施設など、さまざまな仕事に興味が出てきて、卒業後

発達教育学部
教特別教授

顔に囲まれ自分自身も楽しむことで、実践力が身についていると感じています。勉強や実一世 〔准教授〕

発達教育学部

特別教授

私はボランティアサークルの活動や、放課後等にデイサービスで障害のある子どもたちと余暇活動を行うアルバイトを通して、子どもたちと触れ合っています。子どもたちの笑

教授（昇任） 植草

発達教育学部

発達教育学部

んながやさしく支えてくれて、毎日楽しく学校生活を送っています。

発達教育学部●任期満了（平成 25 年 3月31日付）
発達教育学部

私には、知的障害児通園施設で働きたいという夢があり、2年という短い時間の中でも、

4 時限

15：00 ～ 16：30

Wed

Thu

Fri

Sat

保育者・教師論

保育の心理学Ⅱ

教育実践演習（幼稚園）

知的障害教育Ⅱ
言語障害教育総論

キャリアガイダンスⅡ

保育の表現技術Ⅱ 保育実践演習 視覚・聴覚教育総論（身体表現） （保育・障害支援） 言語障害教育総論

子どもの
食と栄養

保育の表現技術Ⅱ（造形表現）

家庭支援論

発達障害心理学特別支援教育
原論

子どもの
食と栄養

保育の表現技術Ⅱ（造形表現）

家庭支援論

保育内容総論特別支援教育実習
事前事後指導5 時限

16：40 ～ 18：10

U h e a r t 14♥

試験区分［募集人員］

May
2013

Vol.

10

保健医療学部 理学療法学科

植草学園大学♥U heart

発達教育学部 発達支援教育学科

心 と 心 を 結 ぶ 植 草 学 園 広 報 誌

平成26年度入試日程
試験日

選考結果通知

1期

H25/ 8/27 火 ～出願手続期間9/ 3 火9/ 7 土

9/10 火

入学手続期間9/10 火 ～選考方法

9/18 水面接（15分程度）
・書類審査・課題小論文

2期

H25/10/ 8 火 ～ 10/15 火

10/19 土

10/22 火10/22 火 ～ 10/29 火

［30名］

3期

H25/12/ 3 火 ～ 12/10 火

12/14 土

12/17 火12/17 火 ～ 12/25 水＊出願前にオープンキャンパス・入試説明会
個別相談会（学園祭）
で事前説明を受けてください

4期

H26/ 2/ 5 水 ～3/14 金相談のうえ決定

試験日2日後

選考結果通知日から1週間

面接（15分程度）
・書類審査・課題小論文 ＊事前説明不要

推薦入試

指定校制

H25/11/ 1 金 ～ 11/ 8 金

11/14 木

11/16 土

11/16 土 ～ 11/25 月

AO入試

［50名］

公 募 制

植草学園大学附属高等学校
特別選抜試験［20名］

H25/ 8/27 火 ～9/ 3 火9/ 6 金

9/1
9/
10 火

9/10 火 ～9/18 水

一般入試

Ａ日程

H26/ 1/14 火 ～

1/28
1/
28 火

2/ 1 土

2/ 4 火2/ 4 火 ～2/11 火［25名］

Ｂ日程

H26/ 2/19 水 ～3/ 5 水

3/1
3/
10 月

3/1
3/
12 水

3/12 水 ～3/18 火大学入試センター試験
利用入試
利用入
試［10名］

Ａ日程

H26/ 1/ 6 月 ～

1/17
1/
17 金

2/ 7 金 ～2/14 金H26/ 2/
2/19
19 水 ～

3/ 5 水大学入試
センター試験日

2/ 7 金Ｂ日程

3/12 水

3/12 水 ～3/18 火AO入試

1期

H25/ 8/27 火 ～9/ 3 火9/ 7 土

9/10 火9/10 火 ～9/18 水

2期

H25/10/ 8 火 ～ 10/15 火

10/19 土

10/22 火10/22 火 ～ 10/29 火

H25/11/ 1 金 ～ 11/ 8 金

11/14 木

11/16 土

11/16 土 ～ 11/25 月

［8名］

推薦入試
［6名］

指定校制
公 募 制

指定校制：面接（10分）
公募制：面接（10分） 基礎学力試験（国語－古文・漢文を除く）
面接（10分）・書類審査
国語（古文・漢文を除く）
・面接（10分）
国語（近代以降の文章）＋「地歴・公民・数学・理科・外国語」から1科目＊英語はリスニングなし 本学における個別試験は課さない
面接（15分程度）・基礎学力試験（小論文）
・書類審査＊出願前にオープンキャンパス・入試説明会
個別相談会
（学園祭）
で事前説明を受けてください

指定校制：面接（10分）
公募制：面接（10分）
・基礎学力試験（小論文
小論文））

福祉学科 地域介護福祉専攻

H25/ 8/27 火 ～9/ 3 火9/ 6 金

9/1
9/
10 火

9/10 火 ～9/18 水面接（10分）
・書類審査

一般入試

Ａ日程

H26/ 1/14 火 ～

1/28
1/
28 火

2/ 1 土

2/ 4 火2/ 4 火 ～2/11 火［18名］

Ｂ日程

H26/ 2/19 水 ～3/ 5 水

3/1
3/
10 月

3/1
3/
12 水

3/12 水 ～3/18 火国語（古文・漢文を除く）、数学（数学Ⅰ、数学Ⅰ・A）、化学Ⅰ、生物Ⅰ、英語（英語Ⅰ、英語Ⅱ）から2教科2科目 面接（10分）

大学入試センター試験
利用入試
利用入
試［7名］

Ａ日程

H26/ 1/ 6 月 ～

1/17
1/
17 金

2/ 7 金 ～2/14 金H26/ 2/
2/19
19 水 ～

3/ 5 水大学入試
センター試験日

2/ 7 金Ｂ日程

3/12 水

3/12 水 ～3/18 火

1期

H25/ 8/27 火 ～9/ 3 火9/ 7 土

9/10 火9/10 火 ～9/18 水

2期

H25/10/ 8 火 ～ 10/15 火

10/19 土

10/22 火10/22 火 ～ 10/29 火

3期

H25/12/ 3 火 ～ 12/10 火

12/14 土

12/17 火12/17 火 ～ 12/25 水＊出願前にオープンキャンパス・入試説明会
個別相談会（学園祭）
で事前説明を受けてください

4期

H26/ 1/ 6 月 ～3/14 金相談のうえ決定

試験日2日後

選考結果通知日から1週間

面接（15分程度）
・書類審査・課題小論文 ＊事前説明不要

H25/ 8/27 火 ～9/ 3 火9/ 6 金9/10
9/0火

H25/11/ 1 金 ～ 11/ 8 金

11/14 木

11/16 土

AO入試

［12名］

植草学園大学附属高等学校
特別選抜試験［4名］

推薦入試

指定校制

9/10 火 ～9/18 水

11/16 土 ～ 11/25 月

［12名］

公 募 制

一般入試

Ａ日程

H26/ 1/14 火 ～

1/28
1/
28 火

2/ 1 土

2/ 4 火2/ 4 火 ～2/11 火Ｂ日程

H26/ 2/19 水 ～3/ 5 水

3/1
3/
10 月

3/1
3/
12 水

3/12 水 ～3/18 火

1期

H25/ 8/27 火 ～9/ 3 火9/ 7 土

9/10 火9/10 火 ～9/18 水

2期

H25/10/ 8 火 ～ 10/15 火

10/19 土

10/22 火10/22 火 ～ 10/29 火

3期

H25/12/ 3 火 ～ 12/10 火

12/17 火 ～ 12/25 水［10名］

福祉学科 児童障害福祉専攻

植草学園短期大学

植草学園大学附属高等学校
特別選抜試験［若干名］

AO入試

［30名］

植草学園大学附属高等学校
特別選抜試験［7名］

推薦入試

指定校制

12/14 土

12/17 火9/ 3 火9/ 6 金

9/1
9/
10 火

H25/11/ 1 金 ～ 11/ 8 金

11/14 木

11/16 土H25/ 8/27 火 ～9/10 火 ～9/18 水

11/16 土 ～ 11/25 月

［40名］

公 募 制

一般入試

Ａ日程

H26/ 1/14 火 ～

1/28
1/
28 火

2/ 1 土

2/ 4 火2/ 4 火 ～2/11 火Ｂ日程

H26/ 2/19 水 ～3/ 5 水

3/1
3/
10 月

3/1
3/
12 水

3/12 水 ～3/18 火［20名］

国語（近代以降の文章）
・数学・理科・外国語（英、独、仏）から2教科2科目＊英語はリスニングなし 本学における個別試験は課さない
面接（15分程度）
・課題小論文・書類審査

面接（10分）・書類審査
指定校制：面接（10分）
公募制：面接（10分）
・書類審査
面接（10分）・国語（古文・漢文を除く）
面接（15分程度）
・課題小論文・書類審査＊出願前にオープンキャンパス・入試説明会
個別相談会（学園祭）
で事前説明を受けてください
面接（10分）・書類審査
指定校制：面接（10分）
公募制：面接（10分）
・書類審査
面接（10分）・国語（古文・漢文を除く）※上記以外に社会人、帰国生徒、外国人留学生特別選抜試験を実施します。

無料
送迎バス運行

あ な た と 植 草 学 園 を つ な ぐ

U E K U S A 2 01 3
OPEN CAMPUS
オープンキャンパス2013 開催日程

10 : 00-14 : 00

学園祭開催日を除く

5/25・8/17は保護者対象説明会も同時開催

5/25 6/22 7/27 8/17
土

入試説明会
10 : 00-12 : 00

土

土

学園祭
同時開催

個別相談会
10 : 00-14 : 00

2 013 年 5 月 15 日発 行

9/28 11/16 .17
土土

入試説明／学科専攻説明／ミニ講義／無料学食体験

土

春のオープンキャンパス
10 : 00-12 : 00
日

3/29

ピアノ体験／サークル紹介／キャンパス見学／
なんでも相談コーナー／ＡＯ入試事前説明
学生サポーターになんでも聞いちゃおうコーナーなど魅力満載!

土＊各日、9:40にＪＲ都賀駅東口5番バス乗り場より、大学行き無料送迎バスを運行します。ただし、11/16（土）・11/17（日）は参加者用大学行き無料バスはありません。

チカラ

障害のある人にも、ない人にもやさしくできる力を身につける

発 行／学 校 法 人植 草 学 園

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〒264-0007 千葉市若葉区小倉町1639番3 Tel.043-233-9031㈹ Fax.043-233-9088◎入試・広報課

Tel.043-239-2600
平日 9：00 ～ 17：00 土曜日 9：00 ～ 12：00

U R L . h t t p : / / w w w. u e k u s a . a c . j p

詳しくは

植草学園

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