令和３年度 学校評価アンケートの結果及び分析
東白川小学校１２月に実施しました学校評価アンケートの結果を、保護者アンケートの回答と３年生以上の児童の生活アンケート、及び学校職員の自己評価と比較しながら分析いたしました。学校経営における３本の柱（確かな学力・豊かな心・健やかな体）を中心に学校経営や地域連携等について、今年度、特に大切にしたかったことや課題としたいこと等について、成果と課題の両面から記述してあります。様々なご意見や集計結果を客観的にとらえ、次年度に生かしていきたいと考えています。
＜表の見方＞
・数字は、５点を最高点とした評価得点の平均値を表しています。
・平均が４．３以上を評価が高いと捉え青字で、４．０未満を課題と捉え赤字で記しました。

１

学校教育目標・学校経営に関わって（１）学校教育目標の具現に関わってアンケート質問の文面
保護者児 童職 員

・学校は教育目標具現に向けて意識的に取り組んでいる。
・楽しく学校生活を送ることができていますか。
・学校や学級をよくするためにみんなで仲良く協力して何かをやりとげ、うれしかったことはありますか。
・学校教育目標具現に向けて意識的に取り組んでいる。

平均評価値

4.17
4.61
4.77
4.09

「学校生活は楽しい」と捉えている児童が、９割以上います。
「学校生活は楽しくない」と回答した児童は一人もいません。自己肯定感や自己有用感の高い児童が多いことがよく分かります。｢出し切る｣の合い言葉のもと、やりとげた体験ができたと感じていると思われます。本校が重点として取り組んできた「自分を出し切り 笑顔いっぱいの学校」に向けて、推進できていると考えられます。

（２）指導の方法に関わってアンケート質問の文面
保護者

児 童

職 員

・学校職員は子どもたちに寄り添い、一人一人と関わるなど互いに協力し合い、一丸となって子どもたちを育てようとしている。
・失敗を恐れず挑戦し、自分の力を出しきることができましたか。
・時間を守る、正しく廊下を歩く、トイレのスリッパをそろえるなど、学校のきまりを守って生活できていますか。
・児童に寄り添い、全校一人一人の児童と関わる等，教職員が協力し合い，一丸となって子どもたちを育てようとしている。

平均評価値

4.33
4.45
4.34
4.27

全職員が一枚岩となり、全教育活動を通して児童を育てようと指導し続けてきた成果が表れています。
今後も全職員が引き続き一枚岩となり、一人一人の子どもたちの気持ちに寄り添い、良いことは褒め、良くないことに対しては毅然とした態度で指導を徹底させていくことが大切であると考えています。

２

確かな学力に関わって（1）授業に関わってアンケート質問の文面

保護者児 童職 員

・学校は、分かりやすい授業づくりに心がけ、子どもたちに基礎的、基本的な確かな学力を身につけさせようと努力している。
・子どもは、授業が楽しい、分かりやすいと感じている。
・授業の中で分かったこと、できるようになったことが増えましたか。
・授業は分かりやすく、楽しいですか。
・少人数であることのメリットを生かした「出し切る」授業を実践するために、授業の工夫・改善を図り（教材研究）、日々の授業に臨んでいる。
・子どもたちに基礎的、基本的な確かな学力を身に付けさせている。

平均評価値

4.37
4.13
4.73
4.64
3.91
3.91

（２）読書に関わって保護者
児 童
職 員

児童の評価は、とても高いです。
「授業内容が分かりやすく、楽しい。」「授業を通して、分かったことやできるようになったことが増えたよ。
」と捉えている児童が多いことが分かります。その反面、職員の評価はやや低いといえます。職員サイドから検証すると、少人数であることのメリットを生かした授業の工夫・改善をさらに進める必要があると捉えていると考えられます。そして、児童に確かな学力をさらに身に付けさせたいという使命と願いが表れています。今後も、職員自らが納得できる授業を目指して研鑽を積み、児童に確かな学力を身に付けさせていきます。

アンケート質問の文面

平均評価値

・子どもは、日常の読書活動を通して本の楽しさを味わっている。
・読書は楽しいですか。また、自分から本をたくさん読むことはできましたか。
・朝読書や日頃の読書活動を通して本の楽しさを味わわせている。

3.98
4.57
3.73

児童は、「読書は楽しく、本をたくさん読んだ。
」という視点で捉え、高い評価です。しかし、保護者や職員では、全体を通して低い評価となっており、ここにギャップが生じています。実際のところ、本当の本の楽しさを味わっている児童の姿があまり見られないのかもしれません。漫画を含んだ本を読んでいる児童が多いこと（活字離れ）や、ページ数が多い物語作品を避けていること、読む・読まないの個人差が大きいこと等、様々な要因が考えられます。読書は、知識の豊かさばかりではなく、創造力を高め、心の豊かさを育みます。今後、学校と家庭が連携して、読書活動のさらなる充実に努めていく必要があると考えます。

（３）家庭学習に関わって保護者
児 童
職 員

アンケート質問の文面

平均評価値

・子どもは、進んで家庭学習に取り組む習慣を身に付けている。
・家では宿題や自主学習など、言われなくても自分から取り組めていますか。
・進んで家庭学習に取り組む習慣を身に付けさせている。

3.69
4.21
3.64

確かな学力の定着のためには、家庭学習の充実は不可欠です。学校では継続して指導していますが、保護者も職員も高い評価ではありません。児童のアンケートには家庭学習時間を答える項目があり、３～６年生の平均が約４８．５分となっています。問題と言えるのは、時間ではなく、「自主性（進んで）」や「質（内容）」と捉えます。ドリル学習による基礎的な学力の定着を図りながら、自主学習等による主体的な学びを進める必要があると考えます。授業の工夫・改善のみではなく、家庭学習の充実を重要な課題と捉え、取り組んでいきます。

３

豊かな心に関わって（１）温かい集団づくりに関わってアンケート質問の文面
保護者児 童職 員

・学校は、子どもがお互いの良さを認め合える温かい集団づくりに努めている。
・いじめはどんな理由があっても、やってはいけないことだと思いますか。
・児童がお互いの良さを認め合える温かい集団づくりに努めている。

平均評価値

4.33
4.86
4.27

ほとんどの児童が、「いじめはどんな理由があっても、やってはいけない。」と捉えています。しかし、学校生活においては、仲間を傷つける言動が見られることがあります。規範意識があっても、実践することができない実態があります。今後も、お互いの良さを認め合える温かい集団づくりに努めていきます。

（２）正しい言葉遣い・礼儀正しさに関わってアンケート質問の文面
保護者

児 童

職 員

４

・学校は、挨拶や礼儀正しさ、正しい言葉遣いにこだわるとともに、子どもたちが実践できるような指導に努めている。
・呼び捨てはせず、友だちとていねいな言葉や温かい言葉でやりとりができましたか。
・自分から進んであいさつをしたり、ありがとうの言葉が言えたりしましたか。
（先生・友だち・家族・地域の人）
・挨拶や礼儀正しさ、正しい言葉遣いにこだわるとともに、子どもたちが実践できるように働きかけている。

平均評価値

4.00
4.48
4.71
3.82

挨拶や正しい言葉遣い・礼儀正しさについては、職員の評価がやや低くなっています。児童の意識としては、挨拶はよくできている。言葉遣いも、それほど悪くなく、良いといえます。保
護者の方の意見では、学校の中では挨拶はできているが、地域ではあまりできていないということです。また、言葉遣いもよくないということです。正しい言葉遣いや礼儀正しさは、周りの環境の影響が大きいです。学校・家庭・地域が連携を取りながら、改善を図っていく必要があります。

健やかな体に関わって（１）遊びの楽しさや遊びを工夫する力に関わってアンケート質問の文面
保護者

児 童

職 員

・学校は、遊びの楽しさや友だちと関わって遊ぶことの楽しさを味わえるように、遊びを工夫する力をつけるように努めている。
・晴れた休み時間には外へ行き、友だちと楽しく元気いっぱいに遊んだり運動に取り組んだりできましたか。
・進んで運動ができる子を育てるために、体育の授業やすこやかタイム、昼休みにおける運動や遊びを工夫する力をつけるように努めている。

平均評価値

4.32
4.60
4.09

（２）基本的生活習慣に関わってアンケート質問の文面
保護者児 童職 員

・学校は、歯科衛生、生活習慣づくりについて、計画的に取り組み、健康づくりを図る指導に努めている。
・一日を元気にすごすために、早ね･早起きをして、朝ご飯を食べたりトイレに行ったりすることができましたか。
・テレビやゲームは時間を決めてやっていますか。
・歯科衛生や生活習慣づくりについて、計画的に取り組み、健康づくりを図る指導に努めている。

平均評価値

4.29
4.46
4.30
4.18

「友だちと楽しく元気いっぱいに遊んだり、運動に取り組んだりできた。」と捉えている児童が多く、評価が高いです。若手の職員を中心に、複数の学年の児童が一緒になって遊ぶ姿もよく見られます。本年度は、新型コロナウ
イルス感染症の影響で集団遊びを十分にできませんでしたが、外遊びを集団づくりの一つとして大切にし、仲間関係を醸成する場として位置づけた指導を心がけていきたいです。また、その中で、遊びを工夫する力を付けることができたらと考えます。

昨年度は、新型コロナウイルス感染症の影響で「食育」の指導ができず、また、歯科衛生についても例年のような充実した指導ができなかったことがありましたが、今年度は、コロナ対応ガイドラインの中で最大限できる取り組みをやってきた成果により数値が改善しています。「テレビやゲームの時間」については、約束を守っている児童と守っていない児童にはっきりと分かれている実態があります。今後も、学校と家庭が連携を取りながら、「情報モラル」に関する指導を徹底させていく必要があります。

５

その他（地域との連携、個別支援、情報発信など）（１）心配な児童に対する対応に関わってアンケート質問の文面

保護者

児 童

職 員

・学校は、健康面（体調不良など）で心配な児童、生活面で心配な児童、または継続的にケアが必要と思われる児童に対して保護者と連絡を取り、綿密な連携の中で指導を行うよう努めている。
・困ったことや悩み事があったとき、学校は相談しやすく親身になって聞いてくれる。
・相談や悩みなどがあるときは、先生や友だち、親に相談することができていますか。
・学校の先生は困ったときに相談すると、しっかりと聞いてすぐに助けてくれますか。
・問題行動や心配な言動、体調不良等の児童、または継続的にケアが必要と思われる児童の保護者と連絡を取り、保護者との綿密な連携のもと指導を行うよう努めている。

平均評価値

4.27
4.23
4.25
4.89
4.36

（２）新型コロナウイルス感染症対応に関わって保護者

児童の職員に対する信頼感は高いことが結果から伝わってきます。この数
値は、教員にとって大変嬉しいことでありますので、継続できるようにしていきたいと思います。保護者の皆様の中には、やや相談しにくいと捉えている方がいらっしゃるようです。保護者の皆様から一層信頼される学校になるために、さらに対応の仕方を考え、保護者の皆様との連携を大切にしていきたいと思います。

アンケート質問の文面

平均評価値

・学校は、コロナ禍の中、新型コロナウイ
ルス感染症予防対策に心がけ、子どもたちの安心・安全を守るために努めている。

4.63

普段の学校生活では、朝の健康チェ
ックから始まり、校舎内の消毒、手洗い・マスク着用の指導、給食のとり方や配膳、学習や様々な活動における３密を回避する工夫などに取り組んできました。運動会や全校登山などの学校行事では、競技の方法や整列の仕方、時間差を付けるなどに取り組んできました。子どもたちの安心・安全を守るために取り組んできた成果を評価していた
だき、とてもうれしく感じております。
今後も、子どもたちのために力を注いでいきます。

（３）学校からの情報発信に関わってアンケート質問の文面
保護者

職 員

・学校は、
「学校だより」「学級通信」「ＨＰ」「ＣＡＴＶ」等によって、学校、学級の様子を分かりやすく伝えている。
・「学校だより」「学級通信」「ＨＰ」
によって、学校、学級の様子を分かりやすく伝えている。

平均評価値

4.274.18

保護者の評価に比べ、職員の評価はやや低くなっています。情報発信の内容や方法を工夫し、さらに子どもたちの様子を分かりやすく伝えていきたいという思いの表れであると考えられます。今後も、学校や子どもたちの情報をより分かりやすく発信していくことに心がけていきます。

＜全体を通して＞〇本校の児童は、学校生活を楽しいと感じ、やりきった体験ができたと感じていると思われます。自己肯定感や自己有用感が高い児童が多いです。これは、学校・家庭・地域が協力し合い、一丸となって子どもたちを大切にし、育ててきた成果です。
○全体的にどの項目も平均評価値が高いです。学校の教育活動に対して、保護者の皆様が理解を示し、常に協力的で支えていただいている表れであると感謝しております。
●読書活動や家庭学習の指導の充実がより一層求められています。学校内だけでの取り組みでは十分な成果が得られにくいものでもあるので、学校・家庭・地域がより密に連携して取り組んでいく必要があると考えられます。

令和３年度

学校生活に関わるアンケート 保護者記述意見と回答＜１年生長子＞◎児童数が少ないので、先生方が一人一人子どものことを見ていただけ、とても感謝しております。
△音読カード、家庭学習時間など記入しづらいので、フォーマットの変更を検討して欲しい。保護者のサインを毎日書くのが大変です。
→子どもたちにとってやる気がもて、かつ保護者の方の負担がより少ないようなカードの運用方法をさらに工夫して参ります。
△全校登山延期のお知らせが前日でプリントのみだったので、見逃しそうになりました。メール配信も同時にして欲しかったです。
→行事等、急な変更の場合は文書に加えてメールでもお知らせするようにします。
△私学の様に、勉強に力を入れて欲しいです。子どもが少ないことを生かして、英語に特化することや、イエナプラン教育など、移住してでもこの教育を受けさせたいと思えるような教育にして欲しいです。
→公立学校なので、私学の様な自由な教育課程を編成することは難しいですが、東白川村の特色を生かした教育活動をさらに充実させていきたいと思います。
△中庭の池が濁り、蚊がたくさん発生しているようです。水が通るようになるといいなと思います。
→中庭も含め、学校施設の管理点検は定期的に行っております。今後も蚊等の発生原因になるような場所については改善をしていきたいと思います。
△全校登山で、一年生と六年生がペアなのはいいと思いますが、体力の差が大きくてついていくのが大変だったようです。年上の子に見てもらうのは心の成長にとても良いのでそのままにして欲しいですが、歩くペースをゆっくりにしてもらえるといいと思います。
→上級生が下級生の面倒を見て優しく接するペア活動は教育的に意義のある活動だと考えております。
しかしながら、年齢の差による体力差があることを考慮して、より下学年に合わせたペースで歩くことができるように指導をしていきます。
△遊具や外遊びが危険と言ってどんどん縮小されていますが、子どもに体験をたくさんさせてあげて欲しいです。
→年に１回、専門の業者に遊具点検をしてもらい、安全性を確認しております。その中で、使用する事が危険であるという判定が付いた遊具については、子どもたちの安全を最優先して使用禁止もしくは撤去という処置をしております。代わりの遊具については、村に予算を要望して参ります。
＜２年生長子＞◎いつも細かい所まで気にして頂き、本当に感謝いたします。先生方、事務の方、スタッフの皆様、ありがとうございます。
＜３年生長子＞△「学校だより」が月末あたりに配付されるので、翌月の予定（仕事等）の急な調整が必要になる場合があります。もう少し、早目に配付していただけるとありがたいです。
→現在、月予定については学校だよりの裏側に印刷して配付しております。学校だよりについては、節目として月末に出すこととしておりますので、裏面の行事予定のみ別紙で月の中頃までに出せるよう改善します。

＜４年生長子＞◎日々の授業や生活指導に加え、コロナ対応・対策に心をくだいてくださり、いつも感謝しております。
おかげさまで、子も親も安心して登校することができ、楽しく学校生活を送ることが出来ています。
重ねて感謝申し上げます。これからもよろしくお願い致します。
◎いつもありがとうございます。
◎毎日楽しく学校に通えているので安心しています。
◎学校での友人関係での対応に助言いただき、大変ありがたく感謝しています。一人一人の子どもの性格をきちんと理解してくださり、助かっています。今後もよろしくお願いします。
＜５年生長子＞◎毎日、学校が楽しいと言って登校できています。宿題なども漢字一文字一文字まで丁寧に見届けてくださり、感謝しています。
◎村の良さを子どもたちに伝える授業づくりがされていて素敵です。全校登山などの伝統行事を今後も大切にしていってください。
◎いつもありがとうございます。先生方には、感謝しかないです。
◎子どもたちが楽しく通学できていて、とてもうれしいです。授業も毎日楽しいようで、家でもいろいろな話をしてくれます。これからもよろしくお願いします。
△「国語辞典早引き大会」とても良いと思いますが、運営まで子どもたちがやると参加できる子が少なくなってしまい残念です。その他に委員会活動もあり、忙しそうなので少し考えていただけると嬉しいです。
→「国語辞典早引き大会」は、楽しみながら辞書をより身近に活用することで、言葉についての興味関心を高め、言葉に対する理解力を含め、国語力を高める方法として定着してきている活動です。
今年度からは、子どもたちの手で運営できるよう始めたばかりですので、忙しくなった状況もあったかもしれません。今後、子どもたちの運営が軌道に乗れば、負担も少なくなると考えています。
子どもたちが、ゆとりをもって活動できるよう、改善していきたいと思います。
△子どもの人数が減少し、分団での下校や登校が一人になる子どももいる。スクールバスの利用方法や一人での登下校にならない様、また交通安全の面でも改善していってもらえると安心する。中学生も、大明神、黒渕だけでなく、他の集落でも利用できるようにし、小学生も大型バスでなくて良い所はマイクロバス等で利用できると助かります。
→交通安全、不審者対応につきましては、学校の授業でも取り上げております。また、学校職員が定期的に登校指導、下校指導を行い、より安全・安心に登下校ができるよう取り組んでおります。また、スクールバス等の要望につきましては、村役場や村教育委員会との関わりもありますので、各地区で行われる地区懇談会等で話題にしていただいたり、要望していただいたりすると良いと考えています。
＜６年生長子＞・・・意見記述なし※保護者の皆様から、貴重なご意見をいただけたことに深く感謝しております。本校の教育活動に対する期待の大きさを感じ、教職員一同「使命と責任」をもって、日々の指導に邁進していきます。尚、いただいたご意見は、次年度の教育活動に活かしていきたいと考えております。ありがとうございました。