平成２６年度

学 校 評 価 シ ー ト

学校名：和歌山県立串本古座高等学校串本校舎

学校長：安 岡 勝 彦

目指す学校像
豊かな心と確かな学力を身につけ、個性の伸長をはかることで、地域や社会の形成者・として貢献できる人間を育成する。
育てたい生徒像
本年度の重点目標

１ 基本的生活習慣の確立と基礎学力向上

Ａ

十分に達成した（８０％以上）

学校評価の結果と改善方策の公表の方法

Ｂ

概ね達成した（６０％以上）育友会総会等を通じて保護者に結果を知らせるとともに､本校ＨＰにおいも公表する。

Ｃ

あまり十分でない（４０％以上）

Ｄ不十分である達(学校の課題に即２ キャリア教育を中核とした指導の充実
し、精選した上で、具体的かつ３ 自主活動の活性化
明確に記入する）
４ ESD、防災教育、国際理解教育等、特色ある教育活動の充実
自重番号１２

３

４５

現状と課題

評価項目点目成度

己評標
具体的取組価学年

評価指標（４０％未満）

度

評

価

評価項目の達成状況

大学等進学についても一定の成果をあげ、就職率も６年連続してほぼ１００％を達成している。
しかし、個々の進路実現に向けた取組意欲は低く、自主的・創造的な行動や意図的・計画的な取組が少ない。

３年間を見通した系統 ・生徒個々に応じた学力向上を図り、 ・校内学力テスト、各種補習、年間を通して、学年・コース・進路希望に応的なカリキュラムおよび 納得のいく進路実現をめざす
模擬試験等の実施
じた補習やセミナーを実施した。就職に関して
授 業 内 容 と な っ て い る ・進路決定への意識の向上
・進路別学習や進路ガイダンスの は、早いうちからの面談により、概ね希望通りか。
実施の企業への内定が得られた。また就職相談員や生徒の自己確立を促
ハローワーク担当者の協力のもと、就職内定率し、自らの将来を見据え ・各種面談（個人・保護者・三者）・就職主任、就職指導員との面談 100％を達成することができた。公務員志望者
ることができる力をつけ によるキャリアカウンセリングの実施 ・ハローワークとの連携
は、外部講師によるセミナーに参加することにているか。
より意識が向上し、合格に結びつけることがで・社会体験や体験入学、オープンキャ ・インターンシップや各種体験へ きた。進学ではAO入試や推薦入試で大半が決定ンパスへの参加機会の設定の参加などを通して、自己の適性 した。センター試験・一般入試でも健闘した。
を考える
また、全学年による進路ガイダンス、１年生のインターンシップ、２年生のオープンキャンパ
ス参加により、進路意識を高めた。

授業態度は比較的落ち着いているものの生徒の学力差は大きく、特別な支援が必要な生徒も少なからず在籍する。
進路志望も多岐にわたり、きめ細かな指導が必要である。

課題の多い生徒への個 ・学習環境の整備
・学習環境が整っているか
生徒が学びやすい学習環境を整備するという別指導、及び生徒の関心 ・チャイムと同時の始業
・授業開始に遅れはないか
ことで教室や校内外の掃除や美化に取り組んだ
意欲を高める授業の工夫
が、教室の清掃には課題を残した。全教員1回ができているか。
・研究授業等の実施による教員の授業 ・年１回の研究授業の実施と研究 以上の研究授業、授業見学を行ったが、研究協
家庭での学習時間確保 力の向上
協議の実施
議の充実には至らなかった。生徒による授業評
等の具体的方策が講じら価については86％が分かりやすい授業を行ってれているか。
・生徒による授業評価を授業改善に生 ・全教員が生徒による授業評価実 いると答えている。
かす具体策の検討
施と現職教育（３月１日 現在 ）
達成度

Ａ

Ｂ

・学力向上に向け、担任だけでなく教科担当も交えて、課題解決を図る必要がある。
また、国公立大学進学に対応できる学力をつけるための補習等を、職員全員の協力の下、進めることが大切である。
・１年生のうちから進路ガイダンス等を通して、自ら進路決定できる機会を与えているが、３年生にならないと意識の向上が見られないので、早いうちからスタートできるような指導が必要である。
・昨年度から、公務員志望者の採用試験合格が好調である。来年度以降もセミナー等を通して、意識の向上と実力養成を推し進めていきたい。
・学びやすい環境作りとかかわって生徒、教職員が一つになり、校内や教室の美化を徹底する。
・授業規律確立のため教職員、生徒がチャイム着席や教室等の環境整備のさらなる徹底を行う。

関係者

平成26年11月15日

評価

実施

学校関係者からの意見・要望・評価等◎学習指導・進路指導等
・学力差のある中、先生方が非常に努力されている様子がよくわかり、大変感謝しております。
・最後まで集中してセンター試験にのぞめるような体制作りをお願いします。→今年度は改善しています。
・早めに将来を考えられるようなきっかけ作りをお願いします。
・進学も就職もよく頑張ってくれており、このままの雰囲気で指導をお願いします。
・生徒と先生の関係がよく、保護者としてもうれしく思います。
・公務員合格者の数が増えてきたのはいいことだと思います。こういうことを、どんどん中学校にアピールしていってください。
・生徒指導件数も減り、以前よりいい方向に向かっていると思います。見苦しいような態度もなくなってきており、丁寧な指導のスタンスを維持していってください。

◎その他大部分の生徒は真面目に高校生活を送っているものの一部には、生活規律に課題のある生徒が存在する。

身だしなみ、マナー適 ・情報モラル、交通ルール遵守に係る ・規範意識を醸成できたか
校門指導、街頭指導、定期的な駅（列車）指切な言動がなされている 出前授業の実施
・服装、頭髪点検時に指摘される 導を行い、生徒の安全確保に努めた。服装、頭か。
・列車マナー指導
生徒の減
髪指導について、年間を通じて行ったが、一部校則や社会規範を守る ・毎朝の校門指導
・特別指導件数の減改善が見られない生徒がおり、粘り強い指導がことがキャリア形成につ ・定期的な服装、頭髪点検必要である。特別指導の件数については一昨年ながる意識が高まってい ・警察、青少年センター等との連携を24件35人→昨年14件21人→今年度12件16人(2/るか。
強化5現在)に減少した。

学校の様々な場面でまじめに取り組む生徒が多いものの、生徒自身が自分たちの手での手で学校を作りあげていくという意
識をどのように涵養していくかが課題である。

自ら課題を発見し、必 ・生徒会活動の活性化
要な情報を集め、その課 ・体育祭、文化祭の充実
題を解決するという経験 ・クラブ活動の活性化をし、物事を考える自主的な能力を養えたか。

地域の自然、特徴を生かした総合 学習を推進しているものの、生徒全体の自主的、創造的な取組となりにくい面がある。

生 徒 の 課 題 意 識 を 高 ・防災教育を通して生徒の「自助、共 ・学期に１回の防災訓練や防災研防災訓練、学習を年５回実施した。自衛隊、め、個の活動から集団の 助、公助」の意識を高める
修の実施
消防署、地域住民との連携による防災スクール活動へ繋がる指導ができ ・育友会活動の活性化
・地域や近隣中学校と連携した防 を実施し、地域住民からは毎年よく頑張ってくたか。
・「ＥＳＤ」「世界遺産教育」等に取り 災訓練の実施れているとの評価を得た。総合的な学習の時間、 Ｂ組むことにより、自己 確立を促す
・地域行事等における巡視協力の 修学旅行事前指導等を活用しての「ＥＳＤ」「世要請
界遺産教育」については、教職員の肯定的評価
・総合的な学習の時間、修学旅行 が40％と低く、一考を要する。
事前指導の活用

・清掃ボランティアの実施
裏山避難路の整備、清掃ボランテイアの実施
・避難路整備の継続等、防災啓蒙活動が軌道に乗ってきた。体育祭、・防災啓蒙活動の実施
文化祭ともに地域の人が多く参加し、盛況であ・行事について生徒評価での満足 った。クラブ活動においては、弓道部(個人)選度70％以上
手権優勝、陸上競技部男子400メートル１位等、・各クラブ活動が学校の活性化に 頑張りをみせた。
つながったか

次年度への課題と改善方策

校

Ｂ

・生活指導面では関係機関等と組織的計画的に連携が図られ、校内においても様々な取組が行われているが、指導方法等について教職員間の共通理解が得られているとは言い難い。分掌、学年等との役割分担の明確化と全教職員で取り組む姿勢の確立が必要である。

Ａ・地域へのボランティア活動等、生徒の自主的な活動が見られた。次年度は更に生徒全体の活動へと裾野を広げていきたい。
・生徒会、学校行事、クラブ活動をはじめとして、保護者、地域と連携しながら、社会性や規範意識を身につける機会をより多く設ける。
・教育活動全般において、保護者や地域との連携が弱体化している。育友会総会や開放月間を始めとする行事等のあり方等を工夫する必要がある。
・防災教育について、今後、地域との連携を含め、生徒がより主体的に取り組める内容の充実を図る。

・地域的なこともふまえて、より一層、学校としての特色をＰＲしていただければと願います。
・他校へ流れずに串本へ集まるような魅力作りをしていってください。
・私が串本高校に在籍していた当時とは時代が変わり、生徒数も減り、生徒を取り巻く地域の環境は変化してきています。今後の人生をどう生きていくか、一人の大人として就職、結婚、子育てなど…をどのように考えるのか、大切な時期と考えますのでよろしくご指導お願いします。