複雑化した大学選び
高校の進路指導が手厚く
私はベネッセコーポレーション

指導が手厚かった一方、都市部の地方の進学校では従来より進路年ごろから公立高校の進路指導改況に対して教育行政が、２０００るところが出てきました。その状

ける生徒の出願先決定に教員が関で表現すると、都市部の高校におの間、様変わりしています。一言

導現場は、私が見てきたこの 年をしておりました。高校の進路指人気が高まり、複数の都市においは進路指導が充実した私立高校のなりました。そのため、都市部で厚い進路指導が求められるようにびが非常に複雑になり、高校に手者が大幅に増加した結果、大学選入試方式も多様化、私立大学志願学部学科が新設されるとともに、生の募集戦略上非常に重要であるているのかを熟知することが、学入試」で「どんな大学」を評価しにとっては、高校教員が「どんなということを示しています。大学

響を受ける人物が高校教員であるしたり、出願先を決定する際に影れはつまり、生徒が志望校を検討高校の評価に直結しています。こ市部問わず、進路指導の充実度が現在では公立・私立・地方・都革を推進し始めたのです。

高校では教員が積極的に生徒に進路を考えさせたり、生徒が希望する進路に意見したりする場面は少なかったと言えます。
しかし、 年代よりさまざまなわる度合いがはるかに高まっていで、学び続ける意欲と姿勢を身に付けてほしいと考えています。つまり、高校の指導の延長線上に大学入試があってほしいわけです。
ですから、高３の最後まで無駄にせず真面目に努力し続けたことが反映される入試や、そのような入試を実施する大学を、高校教員は評価します。一方、勉強しなくても簡単な面接だけで合格できる入試や、１、２教科だけの入試は、のではないでしょうか。に在籍中、高校向けの事業に携わ「志望校（＝目標）を決め、模試見える大学が増えてきたのは喜ばしい傾向です。

り、千校以上の高校を訪問し、全などを通じて実力を自己分析し、学にとっても、そして受験生本人とができる。これは、大学の教育力アップにもつながるるのです。の先に大学入試があるの差が出にくい入試は、生徒の成目 標 達 成 に 向 か っ て 努 力 す る」とその保護者にとっても、大学入進路実現のため、高校３年間の中多くの高校教員は、生徒の希望長を妨げることから「すすめにくも、そのポリシーが明確であればば、周囲の学生に影響を与え、集団として成長させるこや入試結果の詳細を公表するなど、入試への思いがす す め や す い入 試
す す め に くい入 試い」とされています（図表）。求

このように高校の進路指導は、支持されています。重要なのは、試における共通の願いの一つが、いる状況では、特に情報の識別、えなのです。その意味で最近各入試教科の評価方法ミスマッチを防ぐためにめる学生像が不明確で志願者を集「大学受験を通じて生きる力を育何ができるかめるためだけに、受験生にとっててる」ことをめざしています。い求めている学生と選抜方法に整合入学後のミスマッチを防ぐことでと思っています。進路指導におけ共有が重要でしょう。大学は入試能力を測ることは可能です。また、少数でも、学びの面でリーダーになるような学生を入学させることができれ

東 京 都 立西高 校
主幹教諭

寺島 求

どの表面的な結果だけではなく、選抜過程で何を評価し、どんな学生を育てるのかという、入試に込められた考高校教員に敬遠されがちです。
今回ヒアリングした４つの高校負担の少ない入試方式を増やすこ

わば大学受験は、受験を通じて大でも、努力した人としていない人とは、少なくとも高校教員に対し学で伸びる土台をつくるのです。

性があるかどうか。最近は、総合はないでしょうか。責任を押し付だからこそ、高校にとっても大的な学習の時間などを使って、志る教員の責任が重くなり、生徒一に込めた狙いを正確にかつ、具体学先を探すリテラシーが必要で、人ひとりに適した大学、適した入大学や高校にはそれを養う責任が的に発信し、高校教員はエビデン高校の先生にとっては、送り出あります。この責任をどのように試をすすめなければいけないのした生徒が進学先で成長することスに基づいた指導を行う。生徒やが一番の喜びです。親身に生徒をして果たすのか、私たちは大学のに、意図が酌みにくい入試が多す成長させようという意図が伝わる

皆さんと共に考えていきたいと思保護者には入学後に成長できる進入試や大学には心を打たれ、生徒います。

ぎるという声もよく聞きます。

これだけ入試方式が多様化して模索しなければいけません。

れの立場から、何ができるのかをけ合うのではなく、４者がそれぞ

多 く の 高 校 が、大 学 に 対 し て調べさせる高校もあります。

望校のアドミッションポリシーを入試方式を増やしている大学でては逆効果でしょう。

̶̶に積極的にすすめるはずです。

を期待しています。
変える力を持っていると思います。たとえマーク式の試

高校時代の学習姿勢を評価する入試が増えること
入試は狙いと内容次第で、大学全体の学生の質を験でも、センター試験のように知識に加えて、その活用

20「もっと情報を発信してほしい」

高校３年間の指導と努力と言えるでしょう。

たむらたかのり●（株）ベネッセコーポレーション高校事業部の中・四国支社営業統括責任者、首都圏営業統括責任者、全国営業統括責任者、（ 株）進研アド営業本部長
を経て、2016年４月より現職。て公立と私立の進学実績が逆転す90

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撮影（田村隆憲）／柳田隆司

国のさまざまな高校の先生と仕事

田村隆憲

今 や 、高 校 生の志 望 校 選びや 出 願に最 も 影 響 を 与 え ている高 校の進 路 指 導 。

▶選考が長期間にわたるAO入試。不合格の場合大学進学への意欲がなくなる▶グループ活動による評価。評価基準が不明
瞭で、指導が困難

私立
D校

その入試は、どんな人間を育てるためのものか

高 校の先 生 が（株）進研アド代表取締役社長

今の大 学 入 試は高 校 現 場 で ど う 評 価 さ れ ているのかを 、探る。

▶学力で評価される入試▶得意な分野を高評価してくれる入試（英語の外部検定活用入試など）

私立C校

2016 6-7 102016 6-711▶８月から始まるAO入試は対策しにくい。そもそ ▶大学選びに緊張感がない。
「安・近・短」もAO入試を志望する生徒は成績が足りない、 で選びがち欠席が多いなどの問題があることが少なくない▶学費は進学先決定の大きなファクター。
複数合格したら、学費が安い大学を選ぶ

公立B校

問題
提起

てらしまもとむ●都立高校改
革の先頭に立ち、進路指導プ
ログラムを開発。現在は「 受験を通じて人間力を高める」
をモッ
トーに、全 国の高 校の進 路 指導アドバイザーを務める。

▶一般入試。受験を通じてチャレンジする力、がんばる力を養うために▶推薦・AO入試であれば、課題や書類がシンプルでコンパクトな入試

国公立大進学者もあり▶指定校推薦でさえ安全圏の大学を申請するような「安・近・短」志向は、最近の生徒の気質もあるが、経済的な要因も大。高額な学費のため選択肢が狭まっている

公立A校

高校教員が知りたいのは、志願者数や合格者数な▶学生確保のための入試の早期化は反対▶学力試験でない試験の場合、なぜ不合格だったのかをきちんと受験生に伝えるしくみが必要ではないか▶AO入試。学生募集自体が目的の、生徒にこびた入試が目立つ。8月受験では生徒が考えたり準備する時間がない▶大学での学びに必要な科目を課さない入試

私立大中心。

▶10月以降に行われる入試▶アドミッションポリシーに基づく入試▶入学後の学びに必要な科目を必須とする入試

国公立大進学者もあり▶ 科目を絞って受 験できる大 学を選ぶな
ど、効率よく大学に合格しようとする生徒が増加中。教科・科目横断的な入試の増加を望む

私立大中心。

▶学力試験を課さない推薦・AO入試。センター受験を必須にするなど冬まで勉強させるようにした方が、大学にとっても質保証につながるのではないか

専門学校進学者もあり▶経済学系なら数学も課すなど学びに必要な教科が受験教科の一般入試▶学力試験を課す推薦・AO入試▶100字程度の記述式、論述式の入試

私立大中心。

最近の高校生の傾向と私大への要望
国公立大進学者もありすすめにくい入試私立大中心。

すすめやすい入試
進学状況※編集部調べ

高校教員がすすめやすい／すすめにくい入試ヒアリング結果

取材・文／児山雄介

特集●今の入試方式は最適解か？