新型コロナウィルス感染症と保育園の生活（乳児用）～心の健康とケア～

はじめに

COVID-19の感染拡⼤防⽌のために、私たち⼤⼈も⼦どもも、これまでの⽇常⽣活が⼤きく変わりました。ようやく保育園が再開して、各園で、試⾏錯誤で毎⽇の保育を作り上げている最中だと思います。
お休みの間、⽐較的ゆっくりと家族と過ごすことができ、⼦どもも案外と落ち着いている、そんな印象を持てる⼦どもも多くあったと思います。その⼀⽅で、様々な事情で困難を抱える状況に陥って、すぐにでも援助が必要な家庭も少なくありません。
正解のないところでの保育は、不安があって当然だと思います。
このパンフレットが、そのような皆さんに少しでもお役に⽴てれば幸いです。
いわゆるコロナ禍は、完全に収束していませんが、⼦どもたちの健康と安全を第⼀に、家庭や地域、⾏政の⽅々と⼒を合わせて、より良い保育の創造を模索してまいりましょう。

2020.7.7

⽩百合⼼理・社会福祉研究所 所⻑⻘⽊ 紀久代

このパンフレットに関する問い合わせ先：
⽩百合⼼理・社会福祉研究所
E-mail：spi@shinsei-kai.org

目 次

はじめに
子どもの状態と関わりのポイント
保育相談支援のきっかけをつかむ
3密を避けながら、より良い保育を
＜あそぶ＞
＜たべる＞
＜ねる＞
マスクの影響について考えてみよう
参考リンク集子どもの状態と関わりのポイント
⼦どもの発する様々な⼼のSOSのサイン。
どのようなところに着⽬したらよいでしょうか。

大人中心の生活リズムで過ごしていた？
最近、午前中はぼーっと過ごすことが多く、遊びのエンジンがかかるのが遅いAちゃん。
ちょっとしたことでぐずりやす
い…

就寝時間が極端に遅かったりバラバラだったり。
朝ごはんも⾷べる余裕が無い⽇があるのかも？
⼤⼈中⼼の⽣活で、⾃分のペースで過ごせていない可能性があります。

⾃分のペースを取り戻し、園のリズムにゆっくりと慣れることができるように、ゆとりを持って⾒守りましょう。
また、⾝体感覚が取り戻せるように、ごはんやおやつを本⼈のペースでじっくり味わったり、感覚を刺激する遊びを⼤切に関わってみてください。

衛⽣⾯への気遣いや、家の中であれもこれもダメ！と様々な制限を受けていたのかも。
Bくんは、⾃由度の⾼い⽇々を回復している最中。
「いや」と発信できることは本⼈にとって⼤事なことなのです。

何かと制限の多い毎日だった？
Bくんは、保育者に指⽰されると、とっても嫌な顔。
時には、ものすごく激しく抵抗したり、イヤイヤと⾸を振り続けて泣いてしまったり…

保護者に怒られてばかり？
以前よりずっと攻撃的で、お強く叱られることが友達とトラブル続きのCちゃん。
短期間でも集中すると、「だめよ」と声を掛けても、⼦どもは、攻撃的になった なんだか全く響いていないみたり衝動的になったりします。 い…
ストレスを抱えていることを理解しつつ関わってみましょう。

まずは、⾝体の傷つきや⼤⼈を恐れる様⼦が無いかなどを点検してあげてください。激しく叱られ続けたり、罰を受けていないか家庭の様⼦をうかがいましょう。
園では、出来る限り⼀対⼀で、抱っこなどの基本的なケアを重視した関わりをチームで⾏ってみましょう。

5

保育相談支援のきっかけをつかむ
家庭にも⽀援が必要だとわかったら、保護者から相談してもらえるきっかけづくりを模索しましょう。送り迎
えのほんのひとときが、介⼊のポイントです。

まずは、保護者ひとりひとりに丁寧な声掛けをしましょう。

質問攻めにせず何気ない会話から毎⽇暑いですね。ご家族の皆さんの体調はいかがですか？
保育園が再開してしばらく経ちますね。
疲れはたまっていませんか？

朝から不機嫌な登園となるなど、親⼦関係がぎくしゃくしている時には、お迎え時の再会場⾯が特に⼤切。⼦どものできたこと、楽しかった体験などを⼀番に伝え、保護者の⼀⽇を労いながら、気持ちよく出会い直しができるように⽀援しましょう。親⼦関係のこじれのストレスから抜け出す助けになるはずです。

おかえりなさい！
Dくん、落ち着いて過ごしてましたよ。お友達に「どうぞ」ができたね。

保護者をあたたかく迎え、⼦どもの何気ない成⻑を伝えてみましょう3密を避けながら、より良い保育を…

あそぶ
外遊び・⽔遊びをできるだけ多く持ちたいです。
⼤⼈の分担も、⼦どもの動線に合わせて、分散。
⼀⼈⼀⼈、遊びの始まりと終わりを決め、ゆっくり着替えて、お昼を⾷べて。
⼿洗いはちょっと⼿間をかけてあげましょう。

「ゆっくり」「ゆったり」なのに、充実の保育

例えば…廊下をひたすら移動する０歳児。
たらいに⼊る⼦、シャワーを楽しむ⼦、ペットボトルで⽔をすくったり、光にかざして⽔のきらめきを楽しむ⼦、近くに休憩できる⼩さな席（シート）でくつろぐ⼦…など保育のアイディアがどんどん湧いてきますね！

たべる

一斉に「いただきます」はできないけれど・・・

何かと制限が多くなりがちなので、⼀⼈⼀⼈が満⾜を得る
⾷事の演出はとても⼤切。
⼀⼈ひとりのペースで、「いただきます」や「ごちそうさま」を⾒届け関わりましょう。
「お腹が空いたよ〜」「あ〜お腹がいっぱい！」
を、⼦ども⾃⾝がしっかりと感じられるいい機会です。

〇〇保育園
レストラン

毎日小さな「お楽しみ」をプラス
1，2歳児さんは、シェードの下のテラス席や、シートでピクニック。
献⽴も調理さんとコラボしたり、リクエストをあげてみましょう。
今までは、時々のお楽しみ、としていたことを、⽇常に取り⼊れるには、⼤⼈の演出⼒も重要ですね！

ねる
⾷事の流れから、普段より、個⼈差を⽣かそう。
満腹感と⼼地良い疲れと⼀緒に、五⽉⾬に布団に⼊りましょう。ぐっすり眠れるとよいですね！
寝られない⼦も、のんびりと回りが静かになる雰囲気の中で、⼼地よさを感じながら、気⻑に。

個⼈差の⼤きい0歳児さん。眠れないお⼦さんは、カートに乗って園庭の⾵にちょっと当たりながら、ゆれながら・・・
保育者の⾃由な発想で。

寝る前のお話の時間に・・・廊下や、部屋の静かな場所なども使って、グループごとに絵本を読んでみるのも楽しいですね。
1対2くらいなら、少しだけ⼦どもから距離を置いて、あるいは、横並びに向かって。マスクを少し外して伝わる先⽣の澄んだ声。⼦どもはしっかりキャッチしています。

マスクの影響について考えてみよう
安全に過ごすために、⼤⼈のマスクの着⽤が⽋かせない⽇々が続いていますね。0・1・2歳児の育ちをどのように保障していくかが、課題です。

子どもがこっちを見てくれない？
遊びの楽しさを共有したり、安全に配慮しながら、じっくり遊びこみたい時期。
保育者の豊かな表現は、⾔葉以上に表情にあるはず。マスクのマイナス⾯は、細やかな⾝振りなどで補っていきましょう。
大人の健康管理を十分しながら、子どものニーズに応えよう。
「もぐもぐ、ごっくん」⼤⼈の⾷べる様⼦を⾒られると、⼦どもの⾷べる意欲がわいてきます。
⼤⼈の歌うような語りかけと、明瞭な⾔葉を伝える⼝元。発語を促す保育の基本です。

参考リンク集
WHO_COVID-19アウトブレイク中のメンタルヘルスに関する注意点(2020年6⽉4⽇)
https://covid19-jpn.com/mentalhealth-who/
緊急下の⼦どものこころのケア「⼦どものための⼼理的応急処置」(2020年6⽉4⽇)
https://www.savechildren.or.jp/lp/pfa/
国⽴成育医療研究センター

新型コロナウイルスと⼦どものストレスについて(2020年6⽉5⽇)

https://www.ncchd.go.jp/news/2020/20200410.html
緊急下の⼦どものこころのケア「⼦どものための⼼理的応急処置」(2020年6⽉5⽇)
https://www.savechildren.or.jp/lp/pfa/
⻘⽊紀久代 編 （2010）「いっしょに考える家族⽀援―現場で役⽴つ乳幼児⼼理臨床―」明⽯書房
⻘⽊紀久代 編著 （2015）「実践・保育相談⽀援」みらい「新型コロナウイルス感染症と保育園の生活（乳児用）〜心の健康とケア〜」
発⾏年⽉発刊

2020年7⽉ 初版
⽩百合⼼理・社会福祉研究所【作成】
⽩百合⼼理・社会福祉研究所所⻑ ⻘⽊ 紀久代
研究員 村上 葉⽉〃
⼤下 侑⾥⼦〃
⼤⽥ 真由美〃⿇⽥ 萌

内容について、許可なく掲載・改変・トレース・翻訳はご遠慮ください。
引⽤、印刷、電⼦データでの配布等の際には出典を明記の上、ご活⽤ください。