(別紙様式)

平成３１年度めざす学校像
育てたい生徒像

学 校 評 価 シ ー ト

学校名：和歌山県立串本古座高等学校

豊かな心と確かな学力を身につけ、個性の伸長をはかることで、地域や社会の形成者として貢献できる人間を育成する。
１左 近晴 久印Ａ

地域と共に歩む学校として、串本町・古座川町との連携を密にしながら、将来の地域を担うグローカル人材の育成に努めるとともに、地元６中学校からの生徒入学率アップ及び全国募集生徒の増加を図ることで、募集定員の確保をめざす。

中期的な目標本年度の重点目標

学校長名：十分に達成した。
（８０％以上）達
Ｂ 概ね達成した。
（６０％以上）基本的生活習慣の確立と基礎学力の向上
成(学校の課題に即 ２し、精選した上で、具体的かつ明確に ３記入する）
４
（注）１
４

キャリア教育の充実
学校評価の結果と改善
学校運営協議会や育友会総会等を通じて関係各位に結果を知らせるとともに､
方 策 の 公 表 本校ホームページにおいても公表する。の方法

自主活動の活性化
地域の教育資源を活用した、特色ある教育活動の充実

重点目標は３～４つ程度設定し、それらに対応した評価項目を設定する。
２ 番号欄には、重点目標の番号を記入する。
年度評価は、年度末（３月）に実施した結果を記載する。
５ 学校関係者評価は、自己評価の結果を踏まえて評価を行う。

自重番号
１

現状と課題
生徒全体の様子は比較的落ち着いており、生徒間の小さなトラブルはあるものの、大事には至っていない現状である。
しかし、日々起こるそれら小さなトラブルを軽視せず、生徒の様子を常に観察し、微妙な変化を敏感に感じ取り、早急かつ丁寧な対点

目

評価項目

己評

３

価

学
年
評価指標

導を行い、生徒の登校の様子に注意を払う。

○校則や社会規範を守ることがキャリ ○始業式時に服装・頭髪点検を行い改善を促す。
ア形成に繋がるのだという意識が高 ○１学年４月に外部講師を招き、制服の正しい着用につまっているか。

いての身だしなみセミナーを実施する。

○ＳＮＳの利用について、外部専門機 ○交通安全に係る講話とテストの実施

応をしていく必要がある。特にＳＮＳに係る関等の協力も得て生徒の意識向上が ○情報モラル、薬物乱用に係る講演会の実施

生徒間のトラブルへの啓発活動を含め、指導図られているか。

を工夫していくべきと考えている。

識の醸成、遅刻生徒の減少

教育課程変更後、1 年次のアドバンストクの取組に前向きな生徒が増えており、授業全体も比較的落ち着いた雰囲気で行われている。
一方で、生徒間の学力格差は依然として顕著であり、特別支援を要する生徒も存在する中で、いかに組織的できめ細かな学習指導を確立できるかが課題である。

２

大学等の進学についても一定の成果を挙

評価項目の達成状況○制服の正しい着こなしを１年生から定着できるかの充実・視聴覚教材の活用・デジタル教科書の使用）
徒の言語活動を中心とした主体的な活動をさせる言語

その際再点検の期限を過ぎても改善が要する適切な指導方法を見いだせ見られない生徒については、帰宅指導Ｃなかった。
○ＳＮＳの利用については、人権○ＳＮＳ利用についての指導について

ＬＨＲを通じて、生徒の意識向上

は、次年度以降も人権ＬＨＲや情報モにつとめたが、トラブルはいくつラル講演等を実施し、生徒の意識向上かみられた。とトラブルの未然防止に努める。

じられているか。

活動などの探究型の授業への取組○基礎学力確立のための各教科の組織 ○自己の考えを主張できるプレゼンテーション能力やコ的取組がなされているか。

ミュニケーション能力の向上をさせる。

○言語活動など授業内で生徒の主体的 ○チャイムと同時の始業れているか

ICT を利用した言語活動の必要性

生徒の自主的な学習を促し、自己肯定感を増すために、授業評価のフィード

科ごとにできているか○教員の授業開始時間に遅れはないか

バック・研究授業・協議などを通して室での整備が追いついていないたＣい。自己を表現するプレゼンの機層進める。また、生徒の学力向上を目指し、課題の提供方法などの工夫を凝会を増やすことができたが、教員らしながら、学力の二極分化を減らす○スタディサポートや授業評価を実施し、その結果に基づ の授業改善意識の向上が早急の課努力をする。また、プロジェクターや題で来年度真剣に取り組む最優先

Wifi などの ICT 環境の充実とそれらを項目である。

利用した効果的授業を達成する。

・母数が増えたため、全体的に厳しい見方が増えている。

自ら課題を発見し必要な情報を収集 ○個々に応じた、納得のできる進路実現を目指す。

○各種補習、外部セミナー、模擬試験等の実施状況。

・就職希望生への低学年での学習・入試制度や求人票の変更など生徒・●生徒アンケート結果

いた学習指導が授業に反映されているか授業だけでなく学校行事の中にも取り課題がある。総合的な学習の時間

・就職希望者に対し早期から企業研究入れ、主体的に自身の能力の伸長を図 ○担任視点だけの進路指導に陥らないように、生徒個々 ○模試分析会議の開催や進路カルテを導入し、生徒個々の や学校行事進路学習を通じての取や自己 の適性を鑑 みた意識付けを行ることができたか。

主的・意図的な行動が少ない。

会を設定し、自身の将来設計を具体化させる。

く、社会に出て活用できる技術・能力の習得。の進路希望を職員全体で共有し、実現のため学校全体進路目標や意識を学校全体で把握できているか。

り組みにより、主体的に探究活動でバックアップしていく。

○ハローワークや若者サポートステーション等と連携を密を行える生徒は増加している。応

○社会体験やオープンキャンパス、大学等の出前授業への参加機会を潤沢にし、生徒自身が自分と向き合う機会を設定する。

○行事や部活動を通して自ら課題を発 ○クラブ活動の更なる活性化に取組む。

募前職場見学にもほぼ全員参加でを密にした一貫した指導体制の構築。
・３年間の高校生活で生徒の選択肢を・入試制度の変更により保護者説増やし、個々に対応したキャリアプラ明会を実施した。

ンの構築を図る。

○それぞれの活動に振り返りの時間を設定し、個人の記録○生徒のクラブ加入１００％をめざす。

○各種行事や部活動に積極的に励○次年度以降、生徒数の減少傾向が続む姿が見受けられた。自主的な行く状況において、クラブ活動の活性化○各行事において、地域住民の参加や町内関係機関からの 動までには至らないが、自分に与は不可欠である。クラブ紹介やクラブ協力をしながら、能動的な活動がなされておって、自主的に行動できる能力を養り、入部希望生徒が増えている。これら生徒えるか。

学校設定科目等で地域資源を生かした教育を推進しているが、防災教育などでも地域との連携をさらに深め、学校教育の活性化を図りたい。また、学校の特色や教育活動等の情○個の活動から集団としての活動へと取り組む。

繋がる指導ができるか。

えられた役割をしっかりと果たす○生徒会行事を積極的に行うことができたか。校外へのイ 生徒は多かった。
ベントに積極的に参加することができたか。

見学を 充実させ１ ００％加入をめざＢす。

○個の活動から集団としての活動○生徒会活動は次年度以降も引き続き○生徒会をはじめ、学校を盛り上げるへ繋がる指導としては概ねできた。

積極的な活動を展開していく。挨拶運ための生徒の自主的な取り組みを促○生徒会は積極的に自主的な活動動や各種啓発運動や地域交流などに積す指導ができるか。

を展開していた。

極的に参加していていく。

○地域、家庭、関係機関等と連携した ○防災委員会を核とした、生徒の「自助、共助、公助」 ○災害発生時に適切な判断や行動ができるよう、防災スク ○避難訓練ではＪＲ西日本と合同具体的な取組が行われているか。

意識の向上を図る防災教育の実施。

ールや避難訓練をとおして意識の涵養が図れたか。

○防災スクールおよび避難訓練では、で乗車中に大地震に遭ったことをこれまでの取組みをさらに次のステッ○学校の教育活動が適宜外部に広報さ ○地域協議会やくろしお共育サポーターと連携し、地域 ○地域をまるごとキャンパスにして、教育活動が行えたか。 想定し、列車から手動でドアを開れているか。

独自の教育活動誌を推進する。

報を発信することで開かれた学校づくりに努○地域の人材を効果的に活用できてい ○「学校案内」や生徒の全国募集に係る案内チラシ等のめ、入学志願者の増加につなげることが課題るか。

である。

働きかけを得ることができるか。

広報資料の充実と、教育活動についての広報の実施。

○地域の人材を活用することで高校生が町づくりに参加し、 け、避難することなども体験した。
地域貢献ができたか。

○オープンスクールでは県外の中○より充実したオープンスクールの実施や、ホームページ 学校６校からの参加もあった。の随時更新等を滞りなく推進できたか。

プにするために新たな取組みを検討すＢ

・全体的に「そう思う」の回答が多い。
・１年生の満足度が比較的低い。

・難関大志望者に対し、教員間の連携きている。

見しそれを解決するという経験によ ○体育祭・文化祭その他の学校行事において地域に向け ○各クラブ活動の成績向上、部員数の増加。て串本古座高校を発信する。

い、ミスマッチのないように取り組む。

Ｂにし、在学中と卒業後の生徒の進路情報を共有し、在校きている。ＣＧＳ部においても地域との連携○生徒会活動の活性化のため地域や他の学校との交流に保護者への丁寧な説明を行う。

生へフィードバックできているか。
から自己の進路意識の醸成を相対的に評価。

ようになることが目標である。

・基本的な生活習慣や規範意識涵養の項目も同。（２２．９５．３３．８）これは学年で 変わらず。

○新学習指導要領に基づいた授業改善ができているか100%を達成している。

り、全生徒が積極的で能動的な活動ができる・充実した授業が行われているかについてのＡ評価が低い。
（２３．９８．２８．
８）経 年で増加しているとも見える。

されているか。

な思考や行動を導く工夫が授業でな ○授業評価の分析とその結果を反映した授業の実施増加している中で就職率も 10 年連続して会活動・部活動でさらなる学校活性化を図

・本校には他の学校にない特色があると思いますかについて、ＡとＣが比較的多くＢは少 ない。
（５６．６０．３８．
３）経年で増加している。の個々の教師の授業改善への取組を一し、その課題を解決するという経験を ○学校の中で『働く意義』や『生き方』について学ぶ機 ○進路希望別学習を通じて、進路についての知識だけでな 指導や進路意識の醸成にまだまだ生徒会が各行事において積極的な活動がで実施を促すことを徹底していく。

や視聴覚教材の効果的な活用の重○生徒を主体的に動かせる探究的な授業改善への取組が教 め、各教科の実施度はまだまだ低

３日価●学校関係者アンケート結果・保護者や地域の方々との情報交換や意見を取り入れ生かす機会を設けているかについて、少し評価が低い。（２３．
８８．４３．５）○家庭での主体的に取り組む学習時間 ○年間最低一回の研究授業実施による授業力の向上と生 ○研究授業に対するフィードバックが教科で確実に実施さ 要性は認識しているものの、HR 教を確保するなどの具体的な方策が講２月

評○身だしなみについては、服装頭髪点○交通安全への理解の向上○年一回の研究授業を実施できたか者

学校関係者からの意見・要望・評価等○情報モラル、薬物乱用における正しい理解の向上○警察及び地域交通指導員との連携をはかれているか。

係

次年度への課題と改善方策との連携はとれていたが、改善を

令和２年

関達成度

始業式時と各種行事前に適宜実施し、か校

３月２５日 現在 ）○服装・頭髪違反があった場合に速やかに改善がなされる に苦慮した。正副担任、学年主任○学力の二極分化に対応する組織的な ○学習環境の整備（教室整理整頓・インターネット環境 ○学習環境が十分に整備されているか取組ができているか。

Ｄ 不十分である。
（４０％未満）（げ、また年々就職希望者（公務員を含む）は

しかし、入学者の学力は年々低下しており、

４

価検の指導を今年度に引き続き、各学期○ＪＲ・警察・青少年センターとの強力による電車マナ ○乗車マナー等守れているかー向上の啓発活動（ﾏﾅｰｱｯﾌﾟｷｬﾝﾍﾟｰﾝへの参加）

個々の進路実現に向けた取組意欲も低く、自３

評て一部の生徒で年間を通じて指導○毎月２回の交通指導ラスへの希望が増えている。少しずつ学習へ度○身だしなみやマナー面で、学校にお ○学期始めから１ヶ月の期間で集中的に全職員で校門指 ○頭髪・身だしなみ指導にかかる生徒数の減少及び規範意 ○身だしなみにおける指導についいて適切な言動がなされているか。

度

評価項目に対応した具体的取組と評価指標を設定する。

標
具体的取組

Ｃ あまり十分でない。
（４０％以上）る。
○地域との連携をさらに強固なものとするために広報活動も含め、さらなる情報発信に努める。

・２年と３年では、昨年度での調査に比べて高評価となっている。