植 草 学 園の今を 伝 えるUh e ar t
2023 November

vol. 31

特 集

全国からの入学生
子育 て支援教育 実践センター「 こいっく 」

特集

本学で身についたスキルを教えて。
実習や講義に加え、ボランティア活動や附属施設での学びを生かせる場面があるため、専門知識が磨かれました。またグループディスカッションの多い

01

講義を通して、就活に必要な自己表現のスキルも身

北海道 11 名につきました。

受験生にメッセージをお願いします。
常に明るく、一つひとつ丁寧に指導してくださる先
生方は、勉強や実習に励む学生たちの大きな支えになります。きっと「 植草学園大学に決めて良かった！」と思うことのできる大学生活を送れるはずです。
植草学園大学 発達教育学部
発達支援教育学科 幼児・保育専攻 3 年

穴吹 絢（ 香川県立高松東高等学校 ）

香川県

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W he r e a

出身

全国からの 入学生

植草学園大学は平成２０年４月に開学以来、同じ夢や目標に向かう学生たちが全国から集い切磋琢磨しながら楽しい学生生活を送っています。
令和７年４月には看護学部が開設予定です。※予定であり変更となる場合があります。
※発達教育学部は令和６年度からコース制を導入します。

植草学園大学を選んだ理由は？
大学で一人暮らしをして生活力を身につけたいと考えていたので、地元を離れることにしました。本学は少人数制なので先生との距離が近く、学修面に限らず何でも気軽に相談できることが魅力だと思います。

近況とこれからの目標を聞かせて。
3 年生になってからより臨床に近い学びが多くなり、目標とする理学療法士に近づいていることを実感しています。また本学だからこそ可能な理学療法士と音楽療法士のダブルライセンスの取得に向け、日々勉強に励んでいます。

群馬県出身

植草学園大学 保健医療学部
リハビリテーション学科
理学療法学専攻 3 年

吉野 由希（ 群馬県前橋市立前橋高等学校出身 ）02

Where are you from?

長野県出身

植草学園大学 発達教育学部
発達支援教育学科 特別支援教育専攻 2 年

倉嶋 杏莉（ 長野県私立長野日本大学高等学校出身 ）

植草学園大学を選んだ理由は？
小学生の頃から興味のあった特別支援教
育に特化した授業を受けられるからです。
また、障害がある人もない人も同じ場でとも に 学 ぶ こ と の で き る、「 インクルーシブ
教育 」に取り組んでいるのも魅力でした。

入学後の様子と将来の目標を教えて。

福島県出身

特別支援学校教諭を目指す学生が多く、それぞれの支援に対する考え方

青森 21 名を聞けたことで視野が広がりました。

岩手 12 名将来は障害のある子どもたちに対し植草学園大学 保健医療学部
リハビリテーション学科
作業療法学専攻 2 年

5名
9名
山形 14 名福島 54 名て、社会に出た時に困らないような支

宮城

援のできる教員になりたいです。

秋田

芥川 光河
（ 福島県立田村高等学校出身 ）新潟 35 名植草学園大学を選んだ理由は？
様々な計測器具や福祉機器が完備され、ロボットリ
ハビリテーションなどの先端技術についても学べるからです。教員一人と数人の学生で定期的に学ぶ「 学修チューター制度 」があることにも惹かれました。

鳥取 1 名千葉県内の様々な医療施設や実習施設で学外実習を行うことができます。また、多広島 1 名職種協働、地域連携、コミュニケーション

香川 1 名スキルなどを学ぶことで、チームアプロー

03

1名
滋賀 1 名大阪 2 名兵庫 1 名和歌山 1 名三重

本学ならではの魅力を教えて。

チに必要な協調性や責任感も養えます。

4名
福井 1 名山梨 6 名長野 28 名岐阜 1 名静岡 32 名愛知 3 名
富山

2名
長崎
1名
熊本
3名
大分
2名
宮崎
2名
鹿児島 3 名沖縄 15 名福岡

愛媛 2 名

99 名
栃木
17 名
群馬
11 名
埼玉
20 名
千葉 2194 名
東京
68 名
神奈川 15 名茨城特集

子 育 て 支 援・教 育 実 践 セン タ ー

こ い っくこいっくちゃんキャラクター
デザイン：植草学園大学 小川 晶 准教授

02

0 ~ 6 歳のお子さんと保護者、妊娠中の方とそのパートナーの方のための場所です。おもちゃいっぱいのスペースで、自由に遊ぶことができます。そこでは、保育者を目指す学生が実習しています。学生と遊ぶことを楽しみにして参加してくださる親子もいらっしゃいます。ゆったりした空間は、親子と学生のふれあいの場となっています。
森で遊ぼう

み ん な で 一 緒 に、共

森 の お は なし 会

生 の 森 の お 散 歩。ワ ク ワ ク す る 出
会いがたくさんあります！

植草学園大学 発達教育学部 発達支援教育学科
幼児・保育専攻 4 年 實川ゼミ

舛田 明瞳 （ 千葉県立行徳高等学校出身 ）低年齢の子どもたちと、その保護者の方と森のおはなし会ができて嬉しいです。ゼミで考えた保育を実践して、子どもたちが喜ぶ姿を見ることもでき、課題も見つかりました。手遊び、絵本、体操、すべて魚が関係したものに統一することでス
ムーズに繋げることができて、まとまった活動にすることができました。
植草学園大学 発達教育学部 発達支援教育学科
幼児・保育専攻 4 年 實川ゼミ

早川 恵海 （ 植草学園大学附属高等学校出身 ）草木が生える野外で、ブルーシートを敷いて、太陽や風を全身で感じながらの活動。手遊びも絵本も体操もどれも環境が変わるだけで、初めて体験するようなわくわ
く感がありました。室内とは違い、たくさんの植物や虫が身近にいる環境では、
森のおはなし会（ 實川ゼミ ） 心地

良い風を感じながらの森のおはな

参加した子ども・大人関係なく、ゆったりとした気持ちで過ごすことができました。

し会。学生が読む絵本に親子が聴き入っています。

親 子 で あ そ ぼう
植草学園短期大学

こども未来学科２年

松原ゼミ

吉屋 彩未 （ 千葉県立土気高等学校出身 ）松原先生が「 タオルであそぼう !! 」の授業内容を実践されましたが、バリエーションを膨らませたり、大判タオルを使ったりと、実際に親子と一緒に行う様子を見ることや、体験することができました。保護者の方からの感想には、学生パフォー
親子であそぼう（ 松原ゼミ ） 学生

マンスにも好評の言葉が多くあり、とても嬉しく思いました。ゼミの仲間と実と一緒にからだを使ってたくさん遊践したため、安心感や連携感があり、やりやすかったです。この貴重な経験をびました。親子の笑顔が広がります。

今後に生かしていきます。
植草学園短期大学

こども未来学科２年

松原ゼミ

川崎 悠月 （ 千葉県立四街道北高等学校出身 ）動きの確認のリハーサルは行いましたが、実際には子どもたちが動き回ったり、気になって見にくる子どもが出てくる状況になったりと焦りました。しかし、言葉かけをしながら実践し、臨機応変に対応することができました。保護者の方にも楽しんでいただき、実習とは違う経験をたくさん重ねることができました。

04

手形スタンプで遊ぼう

子 育 て 支 援 セン タ ー 保 育 士になります。

永 井 今 日 子 さん
学生にとって絶好の学びの場にこいっくが親子ともに心地良い居場所となるよう、個々の表情や変化に気づけるように心がけています。実習に参加する学生の多くが緊

手形アート

手形スタンプが、さらに素敵なアートに！ 保護者の方のアイディアが表現されています。

張していますが、それは真剣に取り組んでいる証拠です。その姿はきっと親子に伝わり、センターの魅力に繋がるはずです。子どもに関わる
楽しさと同時に、親の気持ちを知り、育児の大変さも理解できるこいっ
くは、学生にとって絶好の学びの場だと思います。

子 育 て 支 援 セン タ ー 保 育 士

岡 野 呂 美 さん
楽しさと自然を感じられる

保育士イベント

恵まれた環境緒に作る作品は、お家に飾って楽し

年間を通していろいろな行事があります。親子で一んでいただけます。

こいっくには地域の子育て支援と、学生が子育て支援に関わる教育実践の場という 2 本柱の役割があります。保育者を目指す大学生・短大
生が実習を行い、附属高校の生徒も夏休みにボランティアに参加しているため、学生・生徒と遊ぶことを楽しみにしてくださる親子もいらっ
しゃいます。また、四季の移ろいや動植物を身近に感じられる共生の森など、恵まれた自然環境もこいっくならではの魅力だと思います。

子 育 て 支 援 セン タ ー 保 育 士

塚 本 か おり さ ん
親子との貴重な
ふれあいの体験を
子どもの気持ちと保護者の考えを尊重し、親子と円滑なコミュニ
ケーションを図ることを大切にしています。実習生の学生には、難しい状況になってもすぐに自分で考えて行動できるよう、アドバイスやサ
ポートを行っています。こいっくの実習で親子とふれあった貴重な体験を学生には、今後に生かしてほしいと考えております。

05

親子一緒

に手形ぺったん！ 成長の良い記念

こいっく畑

さつま芋と綿花の成長がとても楽しみ！ 秋には、親子でお芋掘りを予定しています。

Pick up_01
授業紹介
理学療法・作業療法を行う上での重要な鍵となる「 神経内科学 」

保健医療学部

リハビリテーション学科

保健医療学部

理学療法学専攻 3 年

リハビリテーション学科

田村 悠悟（ 千葉県立市原八幡高等学校出身）

前田 仁士 教授い る 神 経 の 病 態 を 扱 う 科 目 で す。

んから足の先まで張り巡らされて前田

学 び が 深 ま り ま す 。田 村 君 も 持 ち

とことん突き詰めていくと自然と

前田と を 知 り 、視 野 が 広 が り ま し た 。

神 経 内 科 学 は 、頭 の て っ ぺ

授業ではどのような印象を受けま

前 の 向 上 心 を 武 器 に 、こ れ か ら も枢神経と末梢神経のことに触れ

田村

田村

努めていって欲しいと思います。

立ち止まることなく知識の探究に自分が興味をもったことをしたか？

て 、脳 卒 中 な ど の 病 気 に つ い て 学

を し っ か り 完 成 さ せ 、興 味 の あ る

科目名を聞いた時は脳や中ぶ の か と 思 っ た の で す が 、実 際 は分野の学びに力を入れていきたい

どを分かりやすく丁寧に教えてい前田先生のゼミで卒業研究

神経難病や生活習慣病に関する学と思います。

私が実際に臨床で体験したびの方が多いと感じました。
前田

た だ い て い た の で 、他 の 授 業 でことをこぼれ話として話題にすると 、学 生 た ち は 興 味 深 く 耳 を 傾 け

パーキンソン病を扱った時には事てくれましたね。

前準備の時間をしっかりもって取特に印象的だったのはパー

田村

り組むことができました。

理 学 療 法 や 作 業 療 法 で は、

キ ン ソ ン 病 に つ い て の 授 業 で す。

前田

前田先生から原因やメカニズムな体を動かせなくなった人の回復を

目 指 す こ と が 基 本 に な る の で 、手足を動かすことに最も関連する神経内科学の知識がとても重要になり ま す 。で す か ら 、し っ か り 学 ん

で 欲 し い で す し 、知 れ ば 知 る ほ ど

以前はスポーツ障害のリハ

将来に役立つと思いますよ。
田村ビリテーションしか頭になかったの で す が 、授 業 を 受 け る 中 で 神 経

難病などの疾患のある患者様にもリハビリテーションが効果的なこ06

Pick up_

02

ゼミ紹介

何らかの困難さを抱える子どもたちと家族に寄り添う「 堀ゼミ 」
ボッチャ大会を通じて特別支援学校ボッチャ大会では交流試合も行います。いつの間にか本気になって一緒に楽しめるフラットな関係を実感できるこ
ともボッチャの魅力です。卒業生はこうした経験も生かし、特別支援学校、障害児者施設、保育の場で活躍しています。
植草学園短期大学

堀

こども未来学科長

彰人 教授「 ゆるく 繋がろう！」を合言葉に、障害のある子や “ 気になる子 ” への関わりを様々な視点から考える活動をしています。また、植草学園大学とも協力しながら毎年行われる特別支援学校ボッチャ大会の企画・運営にも携わっています。
障害のある子どもと家互いに話し合える空気族への対応をもっと知感が好きです。

りたくて選びました。

参加者が気持ち良く障害のある子の対応を

ボッチャ大会に参加すボッチャで戦えるよう、

身近な物を使って学べる全ての人が楽しめる

自身の役割に努めます。

理解が深まり楽しい！

ようにがんばります！

植草学園短期大学
こども未来学科２年

植草学園短期大学
こども未来学科２年（ 植草学園大学附属高等学校出身）（ 千葉県立木更津東高等学校出身 ） （ 茨城県立波崎高等学校出身 ）

相馬 静華

07

全員に役割があって、お河上 遥

植草学園短期大学
こども未来学科２年

實川 紗衣

植草学園短期大学
こども未来学科２年

栗本 瑞穂

植草学園短期大学
こども未来学科２年

久保木 拓斗（ 千葉県立四街道北高等学校出身 ） （ 千葉県立佐原白楊高等学校出身 ）時代は変わる
障害児教育も変わる％に上した。時代は変わりますが、家族の愛情や絆、一人の人間を大きく開花させる教ろから家族の惜しみない愛情に支えられてきたことが今の福島さんを作ってきま

福島さんは障害者観を変え、障害者福祉を改善した象徴的な存在です。幼いこ

抗感がなくなってきたことが挙げられます。

ります。様々な要因がありますが、背景には「 障害者 」とされることに以前ほど抵障害児は増え続け、通常学級で発達障害があると思われる子どもは文化芸術では世界でも注目される存在になりました。特別支援学校・学級で学ぶ

地域生活を支える福祉サービスや予算は激増し、企業での就労も当たり前になり、障害者といえば福祉の対象とばかり思われてきましたが、時代は変わりました。

ンを飲みながら語り合ったこともあります。

して有名ですが、私にとっては愉快な飲み友だち。ニューヨークで深夜までワイ者で世界初の大学教授（ 東京大学先端科学技術研究センター教授 ）になった人とゼミ 」のゲスト講師の常連でもあります。福島さんは目と耳が不自由な重複障害で出会い、私が外部顧問として担当している東京大学の「 障害者のリアルに迫る「 桜色の風が咲く 」のモデルの福島智さんとは、厚生労働省の社会保障審議会

野澤 和弘 教授

育や福祉の可能性は変わりません。授業やゼミを通して学生たちにそうしたことを伝えていきたいと思います。

植草学園大学 副学長 野澤和弘が、映画「 桜色の風が咲く」の制作に協力しました。

FOCUS

植草学園大学 副学長
発達教育学部 発達支援教育学科

8.
8

介
紹
陣
師
授 ・ 講
教

S
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R
U
T
C
E
L
D
N
A
S
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映画「 桜色の風が咲く 」（ 松本准平監督、2022 年 ）は、9 歳で失明し 18 歳で聴力を失った福島智さんが、母親の令子さんが考案した指点字というコミュニケーションを使って勉強し、大学受験をするまでを実話に基づいて描いています。

私（ 野澤 ）は構想段階から松本監督の相談に乗り、福島さんや制作協力者を紹介するなどの協力をしてきました。主演のお母さん役は小雪さん。私は悩めるお母さんを支える医者役で出演できないかと松本監督と話したのですが、それは実現しませんでした。

ちなみに、映画ではリリー・フランキーさんが医者を演じています。

福島さん（ 左 ）と指点字の通訳者

08

U E K U S A L I F E
中村 聡志さんの一日の授業
月

S TUDENT VOIC E

火

水

木

金

1限
2限

家庭科指導法
知的障害
教育Ⅱ

自閉症
スペクトラム
教育総論

キャリア演習
Ⅲ

3限

教育心理学

4限

専門ゼミナールⅠ

視覚・聴覚障害教育概論

課外活動にも積極的に取り組んでいます。
夏休み前に 4 週間の小学校教育実習を行いました。秋からは特別支援学校で 3 週間の教育実習が始まります。他大学よりも実習期間が長いため、児童との関係の築き方をより深く学ぶことができます。放課後はバレーボールとバスケサークルで先輩・後輩と小学校教育実習
事前事後指導の絆を深め、授業のない日は学外の「 ちば！教職たまごプロジェ

特別支援教育実
習事前事後指導5限

実習に力を入れる一方でサークルやクト 」に参加して教員としての意識や能力を高めたり、接客のアルバイトでコミュニケーションスキルを磨いたりしています。
植草学園大学

ゼミは、最も関心のある特別支援に特化した研究のでき

発達教育学部

発達支援教育学科 小学校教育専攻 3 年

る佐川研究室に所属しています。

中村 聡志（ 茨城県立取手松陽高等学校出身 ）勉強とスポーツで毎日がとても充実しています。

SAT O S H I ' S

O N E DAYa.m. 06 : 40

a.m. 09 : 20

p.m. 00 : 30

通学

授業開始

お昼休み

自宅から大学まで約2時間かかるため、6：40 には家を出ます。

今 は 実 習 が 多 い の で す が、そ れ以外の日は授業前に軽く予習をします。

友人と昼食をとりながら話をする こ の 時 間 が、最 も 気 分 転 換 になります。

高橋 光咲さんの一日の授業

ST U DE N T V OI CE

月

チューター制度の先生や仲間と一緒に学ぶ時間がテスト対策になっています。
子どもに関わる作業療法士を目指しているため、楽しみなが

1限

音楽実技Ⅳ

2限

音楽実技Ⅱ

火

水

木

金

スポーツ・
レクリエーションⅡ（ 理論 ）音楽療法概論特別支援教育概論

作業学演習Ⅱ：陶芸 手工芸

コミュニケーション論

音楽実技Ⅰ

障害者・高齢者の心理

運動学Ⅰ

文章表現演習英語Ⅱ

らリハビリテーションのできる音楽療法士 2 種の資格取得のための授業も履修しています。カリキュラムの中には小テストが毎回ある科目もありますが、週一回はチューター制度の先生やグループの仲間と集中的に勉強する時間があるので、テスト対策がしっかりできます。また、普段友人と話す時も授業の内容

3限

解剖学実習

4限

生理学実習

5限

生理学実習

解剖学実習

音楽実技Ⅲ

が話題になるので、楽しく学んだことが身についていきます。
植草学園大学

保健医療学部

リハビリテーション学科 作業療法学専攻 1 年

休日は睡眠をたっぷりとり授業の復習をしています。

高橋 光咲 （ 千葉県私立東京学館浦安高等学校出身 ）友だちと充実した

学生生活を送っています。

A R I SA' S

O N E DAY09

a.m. 09 : 00

p.m. 00 : 00

p.m. 06 : 15

予習

復習

帰宅

朝 は 早 め に 登 校 し、教 科 書 を 読むなどして時間を有効活用しています。

午後の授業開始まで 90 分あるので、試 験 前 は 友 人 と 一 緒 に 勉 強もします。

友 だ ち と の 語 ら い の 時 間。一 日を 振 り 返 り な が ら、楽 し く 帰 ります。

附 属 施 設 の 日 常 を 紹 介 !

学園だより
植 草 学 園 大 学

附 属 高 等 学 校

体育大会
5 月 1 日（ 月 ）、YohaS アリーナにて、4 年ぶりに 3 学年合同の体育大会が実施されました。
本校の体育大会は、全学年がクラス対抗で競い合い、各クラスが一致団結して種目に挑むのが特徴です。今年の種目はバスケットボール、ドッジボール、3 人 4 脚、棒リレー、綱引き、クラス対抗リレー、長縄ジャンプです。どの種目もルールを守りながら、一生懸命に応援する姿や種目に精一杯取り組む姿が印象的でした。また、特別対戦として男子生徒チーム
VS ジェフユナイテッドチーム VS 教職員チームのリレー対決も行われました。どの種目でも熱戦が繰り広げられ、とても盛り上がりました。クラス T シャツやハチマキ、手作りの応援グッズが華やかさを加え、大いに盛り上がった体育大会となりました。

普通科特進コース／千葉大学キャンパスツアー
7 月 11 日（ 火 ）、特進コースの 1 年生は千葉大学キャンパスツアーを実施しました。今回のメインは理学部棟にある『 サイエンスプロムナード 』というミニ科学館の見学です。そこでは、生物の標本や実験器具などが展示されていて、直接手に取り体験することができました。高校の学習と大学の学修との繋がりの一端を感じ取ることができ、生徒たちは興味津々に見学していました。終了後は、「 他の大学も見に行きたい 」や「 もっとたくさん勉
強しよう 」といった声が上がりました。それぞれが自分の将来の目標を考え、高校 3 年間をどのように過ごすかを考える契機となり、大変有意義な時間となりました。

英語科／サマーキャンプ
7 月 13 日（ 木 ）～ 15 日（ 土 ）、福島県のブリティッシュヒルズにおいて、英語科 1 年生のサマー
キャンプが実施されました。ホームステイ先での会話練習を行う『 Homestay English 』のレッ
スンや、スコーンを作るクッキングプログラムにも参加し、様々な国籍や性格の講師から、多くのことを学びました。
『 Speech Skill 』では、“My dream” というタイトルでスピーチを作り、一人ずつ発表をしました。文章を丸暗記するのではなくポイントのメモだけを見て自然に話すことや、アイコンタクトの大切さなど、スピーチの基本を教わりました。自由時間にも、英語を使ったゲームに参加しショッピングを楽しむなど、充実した 2 泊 3 日を過ごすことができました。天候にも恵まれ、今後の英語学習に繋がる有意義な研修となりました。

10

同 好 会 部 員 イ ン タ ビ ュ ー
第 11 回フラガールズ甲子園

新人賞受賞！！

フラダンス同好会●同好会を立ち上げたきっかけ

リーダーの増子さんがフラダンスの経験者で高校生になったらフラガールズ甲子園に出たいという夢をもっていた。高校でフラダンスを広めたいという思いもあり、担任の清宮先生に相談したことが始まり。
●現在の部員数●発足

2 年生９人／ 1 年生 6 人

2022 年 6 月からスタート。文化祭での有志発表を目標に活動が始まった。有志発表は大成功に終わり、現在の 2 年生の部員 2 人はステージ発
表を見て感動し入部を決めた。
●大変だったこと初めてのことへの挑戦だったので具体的な目標が曖昧で方向性がバラバラになった

時期や自分たちのやりたいことが分からなくなる時があった。フラダンスを踊るうえで表情の練習や体幹の強化、笑顔のキープや綺麗に魅せる所作を身につけること。
●目標

フラガールズ甲子園で入賞すること。そのためには、練習量を増やしてレベルアップをしていく。部員数をさらに増やしていく。

踊れるフラダンスのレパートリーを増やし、タヒチアンなどにも挑戦をしていきたい。
●フラガールズ甲子園の感想

とにかく楽しかった。出ることが夢だったので叶えられて嬉しい。出場するまでに助けてくれた先生、親、仲間に感謝。楽しくて幸せな３日間でした。
●部活の雰囲気

1、2 年生の仲が良く、全員でフラダンスを楽しんでいる。

●メッセージ

お客様を笑顔にできる演技をしたい。お花のような笑顔で見てる人たちに幸せを届けられるチームでいたい。

●チーム名 「 ラウレア プア 」ラウレアがハワイ語で平和、幸せ、友情という意味でプアが花という意味。
●顧問の清宮先生の印象

綺麗に魅せることに特化していて、的確なアドバイスをもらえる、太陽みたいな存在で歩くパワースポット！

●顧問からのメッセージ

フラダンス同好会は、リーダーを中心に目標をもって練習をしています。部員同士でコミュニケーションを取りながら絆を深め、けじめのある同好会です。情熱あふれる演技を是非見に来て下さい。

目指せ！県大会出場！！
卓球同好会●同好会を立ち上げたきっかけ

キャプテンの杉岡さんが担任の奥田先生との面談で卓球経験者がいることを知り、同じクラスで 5 人メンバーが集まったことが始まり。
●現在の部員数●発足

2 年生 3 人／ 1 年生７人

2022 年 10 月から●大変だったこと●目標

練習場所と時間を確保すること。

地区大会で入賞し、県大会でも活躍・賞状をもらうこと。

●部活の雰囲気

先輩・後輩で仲が良く楽しく活動しています。経験者に教えてもらいながら練習ができるので初心者でも大丈夫です。
●メッセージ

県大会を目指してがんばります。気軽に練習を見に来てください。活動日は月・火・木・金・日です。
●１年生の言葉

卓球を続けたくて植草に入学を決めました。中学生の時に１年間活動をしていて高校生になって再チャレンジできることが嬉しいです。卓球を高校でやるか迷っていたが、体験入部で先輩が優しくて楽しかったので入部を決めました。先輩に感謝しています。卓球同好会に入る時は体験をしてくれたら安心できると思うので一目見に来てほしいです。
●顧問の奥田先生の印象

練習に付き合ってくれて面倒見の良いフレンドリーな先生です。とても親切で用具の貸し出しや用意をしてくれます。
●顧問からのメッセージ
成長していきましょう。

11

卓球がうまくなりたい子や大会に出場したい子はぜひ見学に来てください。私も練習をしているので一緒に

附 属 施 設 の 日 常 を 紹 介 !

植 草 学 園 大 学附 属

学 園 だ よ り

弁 天 こども園

大学や高校との連携の中でこども園は、大学の附属園として実習生やボランティアの受け入れの他、さ、紙テープで作る色水などを経験してきました。園では、子どもたちのイ

森の遠足やさつま芋の収穫等で小倉キャンパスを利用し、隣接した附属高校

メージの広がりや創意工夫を大切にし、アートワークでの経験を普段の保育とは災害時や運動会等の施設利用などの連携を図っています。特に３歳以上の中に生かしていきたいと考えています。また、年長児は高校の英語の先生

児のクラスでは、今年度より大学の造形の先生による「アートワークデー」

による「英語で遊ぼう」を毎月１回行っており、月ごとのテーマに沿ったカを実施しており、様々な素材に触れながらその特性を知り、子どもたちの主

リキュラムの中で、楽しく英語に触れています。はじめは緊張していた子ど

体的な活動として制作や表現活動に繋げられるよう、月２回程度の活動の時もたちも、回を重ねることで自信をもって挨拶をしたり、遊びを通して覚え間を設けています。これまで、クラフト紙や紙テープを体に巻き付けたり、た言葉を使ったりし、身近になった英語で表情豊かに表現しています。今後束ねたり、結んだり、ちぎったりして遊ぶことや、クレヨンで思い切り描いは、ハロウィンやクリスマスなどの行事に合わせた「英語で遊ぼう」が予定てみること、折りたたんだ紙を切ることで開いた時にできる模様のおもしろされており、子どもたちにとっては楽しみな活動となっています。

山登り～高い

箱積み木渡りね！

足 は 青 、手 は 黄

高速段ボール

キャタピラー

色だよ！

挑戦！ジャン

小 規 模 保 育 事 業、で き る よ ！

すごい跳躍！

プするよ～

植 草 学 園このは の 家振り返りを大切に
園内研修で『 室内遊び 』をテーマに話し合いをしていた時《 環境 》

ることは子どもにとって難しい動き 」など。開園以来当たり前としに焦点が定まり、大人目線とは違った好奇心旺盛な子どもたちのてきた室内環境を見直し、子どもの気持ちに寄り添った配置に変心情を深掘りする機会となりました。探索意欲を発揮し興味のあえると「 子どもたちにとって心落ち着き集中できる空間に 」そしてるものへと自ら近づく子どもたちに、時には大人の想像がつかな「 職員にとって無駄のない動きへ 」と変わりました。また、ハイハ

い行動で危険を感じ「 ちょっと待って！〇〇したい気持ちは分かイの動きが活発になった０歳児クラスに手作りの頑丈なつい立をるけど…。」と声をかけることもあります。職員で話を深めていく

設置すると、つかまり立ちやつたい歩きに勤しむ姿がみられ、できと「 ちょっと待って！」の裏には今の環境がそうさせているのではた喜びから満面の笑みを浮かべます。これからも子どもの活発なないか。たとえば「 目の前に広い空間があると、開放感から走り出

探索行動が豊かな感覚や感性を促していくことに留意し、安全ですのは子どもたちの素直な心情 」「 物を取りに行くのに直角に曲が活動しやすい環境作りを行っていきます。

12英語 でい ろい ろな 言葉を覚 えよ う！

紙テ ープ で遊 ぼう ！
が
いろな遊び
りではいろ
タイヤの周
れています
繰り広げら

クラフト紙を画用 紙や セロ ハン 紙を植 草 学 園まとってみたよ！

切っ て作 ろう ！

英 語 で「 フ ル ー

ツバスケット 」

千 葉 駅 保 育 園

遊びに意図的な運動を
ペリエ千葉 5 階の園庭は、空を見上げ開放感を味わえますが、していけるようにすることが千葉駅保育園の課題の一つです。未十分な広さとはいえず近隣公園に出かけ鬼ごっこやボール遊び

満児クラスは、一人ひとりが自由に動き回れて繰り返しできるよ等エネルギーを発散させて遊ぶことが多い保育園です。月 1 回、3うな時間を確保していきたいものです。また、以上児クラスも同歳以上児は美浜幼稚園の広い園庭で過ごす際に、他園の子どもた様ですがスペースに限りがある保育園、園内でも多様な運動経験

ちの巧みな身のこなしに比べて経験不足を感じました。近年は転ができるように遊びを工夫しながら取り入れ運動機能を育んでぶと顔や歯をケガする子どもの事例が多く報告されています。危います。身体を動かして遊ぶことが楽しいと思えるように、成功ない場面でうまく身をかわすことや逃げること等、自分のからだ

体験を重ね、自信に繋げていきたいと思います。

を守ることが乳幼児期から身につくよう、多様な動きの運動を「 やってみたい！」と思える遊び環境を整えて、さまざまに経験

以前の０歳児クラスの様子

つたい歩

このはの家

現在の０歳児クラスの様子

13

イ
ハイハ

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ネルく

ぐり

き じょう

ずにでき

た！

学 園 ほ っとN E W SWNE

J A T I 認 定トレ ーニング 指 導 者
受験資格

理学療法学専攻は、日本トレーニング指導者協会（JATI ）が認定するトレーニング指導者養成校となりました。それにより、令和 6 年度の入学生より、JATI が認定するトレーニング指導者の受験資格を得られるようになりました。トレーニン
グ指導者養成科目では、一般の子どもから高齢者、さらにはアスリートに対して、科学的な根拠に基づく適切な運動プロ
グラムの実践力を身につけます。資格は、理学療法学専攻の必修科目に加え、選択科目を 2 科目履修した後、認定試験に合格することで取得できます。受験に必要な手続きは、本学でサポートします。 ※受験料および協会入会料は別途必要です。

理学療法士

+

トレーニング指導者

スが未＋α の ラ イ セ ン

来を拓く

独立行政法人国立病院機構千葉医療センターと植草学園大学が包括連携に関する協定を締結― 両 機 関 の 教 育・研 究 の 一 層 の 進 展 と 地 域 社 会 の 発 展 へ ―千葉医療センター附属千葉看護学校の校舎を活用し、植草学園大学が令和７年度の看護学部設置に向け、千葉医療センターと植草学園大学との包括連携に関する協定を 2023 年 7 月 14 日に締結いたしました。
協定の目的は、千葉医療センターと植草学園大学が、包括的な連携の下、ますます複雑・高度化することが予測される医療に対応できる看護職等の育成に係る、相互の教育・研究の一層の進展と地域社会の発展に寄与することを目的としています。

千葉医療センター 事務部長

植草学園大学

中祖 恵輔

看護部長

西村 武彦

病 院 長

森嶋 友一

学

中澤 潤

長

学校法人植草学園 理 事 長
事務局長

植草 和典
宮尾 孝
（ 写真左より ）14［ 学 園 ス ケ ッ チ ］高校 C 棟
植草学園大学附属高等学校の C棟は、昭和 56年に特別教室棟として新築されました。新築当初には植草文化服装専門
学校の服飾デザイン科ときもの科が、平成 9年 3月に閉校するまで同居していたので服専の思い出が残る校舎です。C棟は鉄筋 4階建て、4階には図書室が配置されております。校舎
が小高い丘の上に建っていることから、図書室からは千葉
駅周辺が一望でき、気持ち良く読書を楽しむことができます。C棟が完成し A棟（本館）とも 3階上空通路で結ばれたことにより、高校としての施設整備が大きく進み、生徒数も急激に増加していきました。また、この C棟 1階には学園法人本部の事務室が平成 19年まで置かれていました。平成 20年に植草学園大学が開設されたことを機に、本部機能は小倉キャンパスに移されたのです。本部機能の移転は、その後の学園運営が大学を中心としたものへと変わったことを示しております。

植草 和典

学園長

植草
学園

教 育 研 究 振 興 資 金 寄 付 者 名 簿（2023 年 3 月 1 日～ 2023 年 8 月 31 日 ）

個

人

者

1

匿名

15

小林 英夫

29

國井 光男

1

有限会社 米元商事

9

有限会社日商

2

大平 真由

16

松井 久美

30

田中 彩葉

2

有限会社シーオブシービルサービス

10

英進商事株式会社

3

都祭 史

17

廣田 実

31

堀野 史郎

3

株式会社意匠院

11

鵜沢建設株式会社

4

鎗田 充彦

18

小泉 佳右

32

藤田 孝明

4

株式会社総・設計

12

デュプロ株式会社

5

飯田 健一

19

齋賀 照代

33

齋藤 篤

5

光工商株式会社

13

有限会社前橋園

6

岡田 伸弥

20

高橋 正一

34

園川 緑

6

清稜監査法人14

Shamrock Records 株式会社

7

石橋 葉子

21

太田 公昭

35

堀 彰人

7

長谷川 伸

15

株式会社千葉測器

8

久保田 優

22

金子 淳子

36

根本 曜子

8

株式会社吉井自動車工業

16

瀧本株式会社 東京店

9

越川 正紀

23

田中 正雄

37

加藤 沙織

10

菰田 真弓

24

山田 清

38

松原 敬子

11

雨宮 茂典

25

上野 卓爾

39

佐川 桂子

12

三宅 信之

26

横山 直子

40

内田 詩子

13

入江 美佐恵

27

山﨑 進

41

小川 晶

14

潮 栄子

28

北川 百合

42

桑子 治雄

そ

編 集 後 記
植草学園大学
発達教育学部 発達支援教育学科

足立 英彦 准教授の他

1

植草学園大学後援会

3

植草学園大学 発達教育学部
令和4年度卒業生一同2

植草学園短期大学後援会

4植草学園大学 保健医療学部
令和4年度卒業生一同（ 順不同・敬称略 ）●個人：42 件

15

業●業者：16 件●その他：4 件

合計：62 件

今号では、全国からの入学生と子育て支援施設「 こいっく 」に焦点を当てました。こいっくは、大学の地域貢献と教育の充実の両方に役立っています。これは、本学が行ってきた取り組みの一例ですが、このような地道な蓄積が評価され、遠方からも入学者が来てくださっているとすれば大変嬉しいことです。

Vol. 31 November 2023
U-heart 編集委員会

編集委員長：足立 英彦
副委員長 ：園川 緑
編集委員 ：窪谷 珠江 大塚 栄子
小林 鶴枝 中村 愛里
須田 富美子植 草 学 園 の 今を 伝 える 情 報 誌［ ユ ー ハ ート ］

2023 November

vol.312023 年 11 月 17 日発行
発行／学校法人植草学園〒 264 - 0007 千葉県千葉市若葉区小倉町 1639 番 3
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TEL：043 - 239 - 2600（ 直通 ）URL：https://www.uekusa.ac.jp