専門高校の現場から 科学・工業系高校（2）
第4回〜進学指導と生徒の動向〜

前号に続いて、科学・工業系高校における進学指導の取り組みをリポートする。この分野の学科を持
つ専門高校の中で国公立大学合格実績が全国トップクラスの宮崎県立佐土原高校では、専門知識の修得に加えて、課外授業や補習を活用し、基礎学力の定着を図っている。

事例

科学・工業系高校の概況（2）
目的を持った学習につながる
ジュニアマイスター顕彰制度
生徒の学習意欲向上を図る目的
で、全 国 工 業 高 等 学 校 長 協 会 は2001 年 度 か ら「ジ ュ ニ ア マ イ ス
ター顕彰制度」を実施している。在学中に修得した専門知識や技能を評宮崎県立佐土原高校
設立：1988年
区分：公立学校
生徒数：717人（2013年4月時点）
設置学科：電子機械科／通信工学科／情報技術科／産業デザイン科
大学合格実績：国公立26人、私立15人（2012年度現役生。4年制大学のみ）価する制度だ。各種国家資格の取得や技能検定合格に対し、あらかじめ定めた区分表に従い点数を与える。
獲得した合計点数が 30 点以上 44点未満の生徒はジュニアマイス
ター・シルバーに、45 点以上の生徒はジュニアマイスター・ゴールドに、それぞれ認定される。
資格区分や点数は毎年見直され、生徒のさらなる学習意欲とスキルの向上を図っている。ジュニアマイス
ター認定者を推薦・AO 入試で評価する大学も増えている。
制度創設初年度のゴールド、シルバーの認定数は合計 4282 人だったが、2011 年度の年間認定者数は 1万 577 人に増加。電気主任技術者や応用情報技術者など難度の高い国家資格を取得する生徒もおり、この施策が科学・工業系高校生全体のレベルアップにつながっている。
同協会の瀧上文雄事務局次長は、「高校で身に付けた技能に加え、大学でさらに高い技術と理論を修得させ、社会の即戦力となる技術者を育成してほしい」と話している。

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2013 10 -11 月号

どの国公立大学へ、計 26 人が進学し図表

各学科の学習内容と取得をめざす資格等の概要
電子機械科通信工学科

情報技術科

産業デザイン科

学習内容

電子技術、機械技術および情報技術を中心に、メカトロ機械の製作について学習

電気通信技術とコンピュータ技術を融合、情報通信に関する基礎的・基本的な知識と技術を学習コンピュータの基礎的・基本的な知識と技術を学習

グラフィックデザインやウェブデザイ
ン、コンピュータグラフィック技術を活用したさまざまな分野の作品制作を通して、｢人と物と環境の関係｣につ
いて学習

資格、検定
コンテスト・コンクール

計算技術検定／基礎製図検定／機械製図検定／アーク･ガス溶接技能講習／国家技能検定（機械加工旋盤・シーケンス・機械検査）／CAD検定／危険物取扱者乙種

特殊無線技士国家資格／工事担任者国家資格／電気工事士国家資格／危険物取扱者国家資格／計算技術検定

基本情報技術者試験／パソコン グラフィックデザイン検定／CAD検利用技術検定／マルチメディア 定（出展）宮崎県美術展／宮日総合美検定
術展／アジアデジタルアート大賞展／全国高校生ポスターコンクール／
全日本高校デザイン・イラスト展

た。2013 年度は 3 年生 230 人のうち、40 数人が国公立大学進学をめざしている。

実習・課題研究を重視
普通教科は課外で補習

情報技能検定、ITパスポート試験、実用英語技能検定は全学科共通で受験する

進路指導部の丸尾和博教諭は、「専ごとの目標資格に沿った補習を週 3 回

同校は卒業生とのつながりが伝統的門知識の修得と基礎学力の定着を両立実施。資格試験の直前には、土曜日をに強い。卒業生は自主的に大学の授業させるのは高いハードルだが、自ら学活用して試験対策の指導も行う。2013

や課題研究の情報を進路指導部に

佐土原高校では１年次に、学科に関ぶ姿勢を身に付けることにより大学進

年には、情報処理技術の難関資格であフィードバックして、母校の後輩の指係なく生徒を振り分けるミックスホー

学後の確かな手ごたえに結びついている応用情報技術者試験に 2 人が合格し導に一役買っている。高校卒業時に、ムルーム制を採用している。幅広い知る」と語る。ている。

自分が勉強してきたノートをそのまま同校では、推薦入試等で合格が決「資格マニアになる必要はないが、残す生徒もいて、貴重な 生きた参考

まった生徒にもセンター試験の受験を挑戦した資格は確実に取得することが書 になっている。同じ大学に進んだ2 年次からは学科ごとのクラス編成推奨している。基礎学力に対する不安大切。将来を思い描いたときに、どう後輩のために、大学で勉強会を開いてくれる先輩もいるそうだ。

識を身に付けるとともに、学科を超え就職も進学も可能なハイブリッド型専門高校

た友人関係を築くのが狙いだ。となり、進学コース、就職コースに分を払拭するのが狙いだ。学習の到達状いう資格があれば自分の可能性が広が宮崎県立佐土原高校は、高度情報化かれて学ぶ。実習や課題研究など専門況を把握すると同時に、センター試験るかを考えて資格を選ぶようにという社会に対応できる人材育成を目標に掲

分野の授業をしっかり受けたうえで、に向けた勉強を通じて弱点を解消して指導をする」（興梠教諭）。

げ、就職も進学もできる新しいタイプ

資格、検定や各種コンテストのためのいく。興梠教諭は「専門高校出身者での専門高校として、1988 年に開校し勉強時間も確保する。進学コースではあっても大学の授業についていけるとた。既成の工業高校の枠にとらわれな朝夕の課外授業を実施して、大学進学いう自信をつけてほしい」と言う。

い、という意図で、校名に「工業」をに必要な数学、物理、英語などの勉強冠していない。

を補っている。これに加え、3 年次に向学心をさらに高める
学科ごとの資格取得学習

専門高校からの進学について、丸尾教諭は「大学での学習についていけるのかと思っている大学関係者もあるか卒業生を通じてリアルな大学情報の提供ももしれないが、高校での指導環境は整

3 年次の 2 月には普通教科対策の特話す。実際、高校を訪れる大学の教職別カリキュラムが組まれている。通常員から、最初は苦労しても、専門ではは自宅学習期間となるこの時期に、進水を得た魚のように生き生き活動するいつつある。何よりも生徒は専門の勉強への強い思い入れを持っている」と

電子機械、通信工学、情報技術、産は志望校ごとに班を編成し、口頭試問

業デザインの 4 学科を設置し、最新のや面接・小論文指導の時間を設けていコンピュータシステムを活用した先端る。課題プリントなどの宿題も多い。

専門分野については、資格取得に取学予定の 3 年生はほぼ全員が登校し同校出身の学生の話を聞くこともある技術に触れながら、座学と実習を連動「進学をめざすからといって、実習り組む学習を通して、知識・技術の向て、週 5 日の授業に臨む。午前中の 4そうだ。
「入学後に基礎学力の向上をさせて学ぶ。通信工学科は全国唯一のはおろそかにしない。機器一つ使えな上とともに、モチベーションアップを時限を使って、本来、専門高校では履支援するカリキュラムを構築しているユニークな学科でもある。

いのでは専門高校で学んだ甲斐がな図っている。学科により対象とする資修しない数学Ⅲ・C と物理Ⅱを集中的大学もあるようだ。そういう大学がさものづくりが好きな生徒が全県からい。知識と技術・技能を兼ね備えた生

格や検定はさまざまだが（図表）、情に受講する。専門高校からの大学進学らに増えることを期待している」（丸集まり、入学時から「ロボット工学を徒を育成するためのシステムが確立し報技能検定と IT パスポート試験、実でネックとなりがちな未履修科目対策尾教諭）。

研究したい」「光通信技術を学びたい」ている。この点が本校の強み」と進路用英語技能検定は全学科共通で受験すだ。大学に進んだ卒業生からは「やっ興梠教諭は「本校は『人ありて技術』など、明確な学習目標を掲げる生徒が指導主事の興梠通洋教諭は話す。

る。取得した資格を生かして推薦・ていて本当に良かった」と、ほぼ例外が教育理念で、進学させるため、就職AO 入試に臨む生徒も増えている。

なく評価されている。

させるためではなく、あくまでも社会多い。

生徒にとってはかなり過密な毎日だ

国公立大学合格者は毎年 30 人前後

が、「高校時代に時間をやりくりして、資格取得に向けた学習時間の確保の午後は、私立大学の一般入試や国公に還元できる人材を育てることが願で、工業系高校の中では全国でも屈指いろいろな勉強に取り組んだ経験があために、佐土原高校では学校裁量時間立大学の個別試験を控えた生徒を対象

い。高校も大学も人づくりという点では変わらない。高大という一つの流れである。2012 年度は、地元宮崎大学

るから、大学での勉強をハードに感じ枠を利用した指導を行っている。通常とした補習が行われる。推薦入試等での 10 人をはじめ、九州工業大学、大ない」と母校を訪れる卒業生の多くが授業終了後の 7 限目（火〜木曜日）をすでに合格した生徒は、大学から提示の中で高校生、大学生を成長させてい分大学、北九州市立大学、富山大学な言うそうだ。

資格取得のための学習時間とし、学科された事前課題等に取り組む。

ければ」と期待を述べている。

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