U heart♥【特集】

心 と 心 を 結 ぶ 植 草 学 園 広 報 誌

震災を越えていま卒業のとき
震災ボランティア活動報告

UEKUSA School News教 授・講 師 陣 紹 介 ／ ゼ ミ 紹 介 ＆ 授 業 紹 介［連載］ 漢 字の今 昔
植 草 学 園 教 育 研 究 振 興 資 金 の 実 績 報 告 ／ご 寄 付 のお 礼

U E K U S A L I F E ～ 学 生 生 活 の 紹 介！～
Information ～学園人事異動～

14

Vol.
May
2015

この春に卒業しました。その中には震災で被害を受けながら困難を乗り越えて入学し、学んできた学生もいます。

未曾有の大災害は大きな不安をもたらし、誰もが「家族や大切な人のそばにいたい」と思ったことでしょう。学生たちは新しい生活への期待を抱きながらも、同時に、家族と離れることへの大きな不安を抱えたまま、

ク を す る よ う に 言 わ れ ま し た。原 発 事 故 がその後、ようやく自宅に 戻 る と 、 ま ず マ スに一週間くらい過ごしまし た 。

いて、その後は山形の伯父 の 家 へ 行 き 、 さ ら

オで聞いていました。一週 間 く ら い 避 難 所 に

避難所では地震関係のニュ ー ス を ず っ と ラ ジ

福 島 の 方 が 被 害 が 大 き い と 聞 い て 心 配 で、るまって過ごしました。

いる市民ホールへ移り、支 給 さ れ た 毛 布 に く

まっていましたが、その後 、 避 難 所 に な っ てくなってしまいました。は じ め は ホ テ ル に 泊に止まっていたため自宅へ 戻 る こ と が で き なました。ただその後、福島 へ 帰 る 交 通 が 完 全

どでもなかったのか、翌日 の 入 試 は 実 施 さ れ

秋田もかなり揺れました が 、 被 害 は そ れ ほ

翌日まで繋がらなかったよ う に 思 い ま す 。

から自宅と電話は繋がらな く な り 、 メ ー ル もた時に大きな揺れに襲われ ま し た 。 そ の 直 後のある福島県から電車に乗 り 、 秋 田 駅 に 着 い

ために秋田県にいました。 試 験 の 前 日 に 自 宅地震が起きた時、私は別 の 大 学 を 受 験 す る

希望の実現が親への恩返しの年に植 草 学 園 大 学に入 学した学 生も、あったからとのことでした 。 自 宅 は 半 壊 し て

この4年間を、どんな思いですごしてきたのか語ってもらいました。
4 年間の思い出を胸にみんなで記念撮影

日に新入生ガイダンスがあっ月から東京都の特別支援学校の小学部に験に合格できました。

き、応援していただいたおかげで教員採用試

えました。親身になって相談に乗っていただ

植草学園大学では素晴らしい先生方に出会と思ってこの 年間頑張ってきました。

望を実現することが両親への一番の恩返しだ

は、教員をめざして入学しましたが、その希してくれました。本当に感謝しています。私は何も言わず必要な家具などを揃えて送り出できず収入がない状態でした。しかし、両親をかけてしまったと思います。震災で仕事が学費を含めお金の面で、両親には大変な負担

大変なことはたくさんありましたが、特にとアパートを探しに来ることができました。

たため、それに間に合うように、前日にやっでした。 月

入学や引っ越しの準備もなかなかできません

そんな状態だったので、植草学園大学への生活していました。

中の一番安全そうな所に家族全員が集まってですが、避難者でいっぱいだったので、家のした。近くの体育館が避難所になっていたの

断水していましたが、なんとか住める状態で期待と不安が交錯する中で、学生たちは何採用が決まっています。子どもたちがしっかり成長して卒業し、次の中学部へ繋がる指導ができるように頑張りたいと思います。

夢を叶えて保育士になります
植草学園大学への入学も決まり希望に胸を膨らませている時に、東日本大震災が起きてしまいました。一人暮らしを始めるためになることで、そのために植草学園大学に入学について学びたかったからです。思っていたしました。植草学園大学を選んだのは、障害何度も襲ってくる余震で、家が壊れるかも
通り、障害についてしっかり学ぶことができ隊が給水してくれるもので凌いでいました。

が、断水してしまったため飲料水などは自衛

自宅にはそれほど被害はありませんでした

していただけたことが特に良かったと思いまりに先生方の目がしっかり届いて親身に指導さんあります。少人数なので、学生一人ひと

植草学園大学で学べて良かったことはたくました。

お風呂の水は近所の方から井戸水を分けてもす。本当にあたたかく見守っていただき親切

ご指導のおかげで、春から実家の近くの保に教えていただきました。

そんな状況の中、私だけ千葉へ来て大学生
育園で保育士の仕事に就くことができます。

が安心できる保育をしたいと思います。

して、保育園に子どもを預ける保護者の方々なことを伝えていきたいと考えています。そとして生活を始めたため、実家のことが心配

年間一所懸命に頑張ってきとができるようになったと思います。授業だ
けでは分からないこともたくさん学ぶことができましたし、自分が成長することもできました。親身に実習の指導をしていただいた先
生方のおかげです。
この春からは札幌の病院で理学療法士として働きます。いくつかの病院を見学に行った中で、すべてのスタッフと患者さんが、一番
いきいきとしているように感じられたので迷わずに決めました。脳卒中と心臓のリハビリ

北海道はそれほど被害もなかったのですが、のは合格発表の直後のことでした。私の住むで植草学園大学を受験したので、地震が起きた

私は、大学入試センター試験利用入試Ｂ日程

んの記憶には残らないかもしれませんが、とで、そうならないように治療します。患者さ肉や関節などが萎縮してしまうことがあるのている場合が多く、安静状態が長く続くと筋運ばれて来る方は、意識や全身状態が低下しテーションを行う病院です。脳卒中で病院に東北地方の被害の大きさに驚いていました。

ても重要な治療です。大変な仕事ですが、だ

くしてあげられる理学療法士になりたいで

将来は、患者さんの気持ちを理解し、明るからこそ、ここで頑張りたいと思います。
に単身赴任していた父と一緒に住むことにな

的 に も 不 安 定 な 方 が 多 い と 思 い ま す。そ うす。症状が重い患者さんは不安も抱え、精神植草学園大学に入学したのは理学療法士にいった患者さんに理学療法士として身体的に族に支えられて頑張ってきました。家族の期アプローチするのは当然大事なことですが、きる理学療法士をめざしています。

り、自分が接することで患者さんを笑顔にで精神的な面でもアプローチできるようになの体験を通して患者さんの気持ちに近づくこていました。大変なこともありましたが、こめに自分は何ができるのか」と、ずっと考えは担当した患者さんと向き合い「この人のたらもずっと役立っていくと思います。実習中が、実習で学んだことは特に貴重で、これか

植草学園大学では多くのことを学びました

を尽くしてきました。

待を裏切らないためにも、自分なりにベストなるためです。そのために、この年間、家とを心配していたのだと思います。

りました。両親は、また大きな地震があるこ

たが、家族で話し合った結果、東京の江東区

入学後は千葉で一人暮らしをする予定でし患者さんを笑顔にしたい

私の小さい頃からの夢というのは保育士にました。

という思いから

この感謝の気持ちを、結果を出して伝えたい、

えさせてくれました。心から感謝しています。

学ばせてくれて、私の小さい頃からの夢を叶

たくさんの困難もあったはずですが、大学で両親もいろいろと心配だったでしょうし、手伝いをしていました。

子どもたちと楽しく過ごしながら、いろいろました。

らっていました。この断水は月末まで続きで一晩を過ごしました。

しれないという恐怖から、両親と弟と車の中倒れていました。

道路も液状化でぐちゃぐちゃになり、電柱もすが、家の前にある田畑が波打っていました。

ました。地震が起きて、すぐに外に出たので茨城県にある私の家も、とても大きく揺れていました。

日後くらいに千葉へ引っ越しすることになっ10で、入学当初は週末などによく帰郷して家の

4

♥

♥

4

U heart 02
03 U heart

平成27年2月12日 取材・撮影

福島県立湯本高等学校出身

茨城県立波崎柳川高等学校出身
北海道札幌啓成高等学校出身

震災を越えていま卒業のとき
植草学園大学 発達教育学部
発達支援教育学科【特集】

新妻 さとみ植草学園大学 発達教育学部
発達支援教育学科
植草学園大学 保健医療学部
理学療法学科さんたちはどんな思いで我が子を送り出し
3

大貫 歩美
服部 円香

たのでしょうか。当時を振り返るとともに、
31
4

4を思い、どうすごしてきたのか。そして、親御
4

東日本大震災から４年の月日が流れ、震災

千葉へ一人で来たのではないでしょうか。

友だちに恵まれた学生生活

高校の卒業式があった２ 日 後 に 、 東 日 本 大

植草学園では、障害について深く学べたこ

震災に襲われました。私の 家 は 福 島 県 に あ りますが、地震が起きてから 揺 れ が 収 ま る ま で

震災ボランティアに参加して私が最初に参加した東日本大震災の支援ボランティアは、植草学園の活動として、宮城県南三陸町での瓦礫の撤去です。地震発生か

ら５ヶ月しか経っていない８月のことです。

倒壊した病院の医療器具などを掃除したのですが、私たちは小児病棟を担当し、今まで見たことのない悲惨な状況を目の当たりにしました。つらくて胸が苦しくなってしまいま

したが、先輩や先生に明るく勇気づけていた

だいて乗り切ることができました。その現場

で 私 は、言 い よ う の な い 感 情 を 覚 え て、「できることを何か一つからでもしていかないといけない」と強く思いました。そして、この活動を通してさまざまなことを吸収して帰ってきました。

私は、小学生の時からボランティア活動をずっと続けていました。植草学園短大に入学」というし た 時 も、ボ ラ ン テ ィ ア サ ー ク ル が あ る と知ってすぐに入りました。
「じゅり

サークルです。

「お母さん、今日、大学の入学前ガイダンス

備をしている時に、あの東日本大震災に襲わしなければならない状況でした。私たち一家

で友だちができたよ！」と、報告の電話があっれました。一瞬にして目の前に悲惨な光景がは、埼玉県の私の兄の家へ一時避難することた時の、我が子の弾んだ嬉しそうな声を今で広がりました。津波で老若男女を問わず尊いになりました。

も鮮明に覚えています。

生命が犠牲になってしまいました。停電に断その避難中に、史希が大学に入学して一人水、そして数分おきに余震が襲ってきました。

暮らしを始めるための準備を進めなければな

原発事故も起きてしまいました。

りませんでした。いわき市の我が家へ戻り、入学式の日には、帰りに、その友だちの家に伺わせていただいて、夕食をご馳走になり「とてもおいしかった」との電話がありました。
メールで送られてきた入学式の写真からは、彼らが期待で胸を膨らませている様子が即座に伝わってきました。それを見て私がどれほど安堵したことでしょうか。あれから早くも４年の月日が過ぎようとしています。
我が家は福島県いわき市にあります。太平すでに準備を済ませていた家具などを、史希

震災から4年間の思いの暮らす千葉のアパートへ届けることができ斉藤 史希さんのお母様よりはなかなか戻らず、断水は続き、大きな余震

たのは、ガソリンが入手できるようになった
４月中旬のことでした。
私たちの生活は、安心して暮らせる環境にで裏山の土砂崩れに襲われる恐怖も体験しま

も、サ ー ク ル で 障 害 児 施 設 や 特 別 支 援 学 校、地域のお祭りなどのボランティア活動を続け

ま し た。福 島 県 の 避 難 施 設 に も 毎 年 ボ ラ ン

テ ィ ア に 行 き ま し た。避 難 施 設 の 方 た ち は、

私の顔を覚えていて、前年の思い出を話した

り、私 た ち の 活 動 を 誉 め て く だ さ い ま し た。

この活動を続けてきて本当に良かったと思います。

こ の４ 年 間、ボ ラ ン テ ィ ア 活 動 を 通 し て、

たくさんのことを学ばせていただいた大勢の方に感謝しなければなりません。特に、サークルの顧問であり、短大時のゼミの先生でもある松原先生には親身に相談に乗っていただ

きました。お礼をいくら言っても足りません。

松原先生のおかげで有意義な活動ができ、多洋に面した沿岸部で「浜通り」と呼ばれているした。何度も心が折れそうになりました。無地域です。山と川と海の豊かな自然に恵まれ、我夢中の日々でした。

夜空には満天の星が輝きを放ち、温泉も観光
地もたくさんあります。映画『フラガール』で

斉藤 道子 様

ようやく私たちの生活が落ち着いた地震から１年半後の秋、私は主人と一緒に植草学園
大学の学園祭に行きました。そこで、模擬店脚光をあびたハワイアンズがある街です。
植草学園大学との出会いは、茨城県水戸市

容赦のない恐怖に襲われ、日常生活も危機やステージで学生たちがいきいきとして楽しで開かれた大学説明会に参加した時。
「将来、に瀕しました。商店へ行っても物がありませんでいる姿を見て「この大学で我が子は自分ら教育に携わる仕事がしたい」との本人の希望かん。病院も薬局も閉じられ、正しい情報も入しくエンジョイしている！」と感じ、改めて植ら植草学園大学の説明を聞くことになりましりませんでした。あの日を境に街の色は重苦

草学園大学へ入学できたことに感謝しました。

た。そこで、資格取得やボランティア活動、サー

しく変わり、心に痛みを覚えました。目に見良き先生と友人は財産です。いよいよ夢へ

クル活動、アルバイト等のことを丁寧に教ええないものへの不安と恐怖、自分の無力さに向かって新しい一歩が始まりますが、学舎でていただき、親子で校風に魅力を感じて、受絶望しそうになり、苛立ちも感じました。

得た大切な宝を礎にして新たな自分史を綴っ

験に臨み合格させていただきました。
そして、高校の卒業式を終えて新生活の準作ることになりました。それを母に報告するとすごく喜んでくれました。

大学に進学できたのも両親のおかげです。

両親や家族の支えがあったから今の自分がいると思います。

私の学生生活は、サークルで病院へボラン

ティアに行って患者さんと交流したり、一緒に学園祭に参加できたこともあって、とても生が減免を受けています。

充実していました。ボランティアに行った後

福島県私立東日本国際大学附属
昌平高等学校出身

24年度は4名、25年度は5名、26年度は5名の学

田村市内の3施設の知的障害児・者の方々約200人とミニ運動会を開催には、交流した患者さんからメールで「今日植草学園大学 発達教育学部
発達支援教育学科

は本当にありがとう」という言葉をいただい

平成23年度には、大学と短大を合わせて5名、たりしました。本当にこのサークル活動をしの上、学生納付金等の減免を行っています。

清掃ボランティア活動て良かったと思います。

斉藤 史希

を受けた学生に対する特例措置として、審査

被災地視察と仮設住宅住民との懇談および`sとが一番の成果だと思います。
障害について、

植草学園大学･短大では、東日本大震災で被害

施設内外の清掃等

そのサークルの震災支援ボランティアとしては、福島県から千葉県の施設に避難されていた知的障害児 者･の方々に義援物資を届けて、レクリエーションを提供させていただき♥くを学んで今の私があると思っています。

05 U heart

ました。次の年には、千葉県に避難されてい長野県塩尻志学館高等学校出身た方々が福島県に戻られたので、福島県の施

植草学園大学 発達教育学部
発達支援教育学科

設にボランティアに行きました。施設の周囲はまだ大変な状態でしたが、私たちが企画したレクリエーションを、みなさんに楽しんでいただき、たくさんの笑顔を見ることができました。その笑顔で私たちも元気をもらうことができたと思います。

私はその後、短大から大学に編入してから髙宮 沙希●授業料等の減免措置

避難されている知的障害児・者施設の方々との交流および

学 生 43 名
卒業生 2 名教職員 2 名の時間が長くて、本当に恐 か っ た こ と を 覚 え

福島県田村市

一方的な見かたではなく、多方面から考える❼ 平成 26 年 8月27日～29日ています。家が壊れるよう な こ と は な か っ た

学 生 44 名❺ 平成 25 年 8月28日～30日 （福島県いわき市） 教職員 5 名
宮城県仙台市・ 学 生 50 名
教職員 4 名石巻市

平成26年 田村②で避難生活をされていた方々が、福島県に戻り避難を続けていた。そこで、再び義援物資・古着等を届け、
ボランティア活動やレクリエーション活動

東洋学園❻ 平成 26 年 8月24日～26日

47名
ティアに参加した市でのボラン

仮設住宅で暮らす子どもとの交流

生 44 名ことができるようになりました。本当に貴重陸前高田復興ツーリズム」に参加
被災地の見学と大槌湾防波堤付近の清掃および教職員 5 名のですが、断水は長く続き ま し た 。

ＮＰＯ法人「印旛沼探検隊」
主催の「岩手県大槌町・

な学びだったと思います。ご指導いただいた

学

すぐに、家族全員で埼玉 県 の 親 戚 の 家 に 避者の方々に、義援物資・古着を届け、運動会の企画運営

先生方には感謝の気持ちでいっぱいです。

相馬ユートピア（福島県相馬市）

難することになりました。 植 草 学 園 大 学 へ 入❹ 平成 24 年 8月29日～31日

福島第一原発の警戒区域から避難されている知的障害児・

岩手県大槌町・ 学 生 10 名
陸前高田市
教職員 3 名

この４月からは民間学童保育の仕事に就く❸ 平成 24 年 7月13日～15日

容公立志津川病院にて2日間、瓦礫の撤去

学 生 33 名
卒業生 4 名
教職員 3 名ことになっています。子どもたちの放課後を、（千葉県）学してから住むアパートは 、 地 震 の 起 こ る 一

鴨川青年の家保護者の方が迎えに来るまで、外遊びや中遊❷ 平成 23 年 11月13日

内

子どもたちの輝きを大切にしながら一所懸命

宮城県南三陸町

動に仕事をしていきたいと思います。

❶ 平成 23 年 8月2日～ 5日

活

週間前くらいに決まってい た の で す が 、 避 難

参加者数

学 生 40 名
教職員 6 名生活の中での引っ越しの準 備 は 、 な か な か 進

所

びをしながら見守る仕事です。私が今まで教場

みませんでした。両親にい っ た ん 福 島 へ 戻 っ間育実習などで見てきた子どもたちは、楽しい期てもらったりしながら準備 を し て 、 引 っ 越 し

震災ボランティア活動報告

時に表情がキラキラと輝きます。そういった「福島民報社
平成26年9月1日付」の感想を掲載します。

ができたのは３月末になってからです。

ここでは、震災ボランティアの活動報告と、ボランティアに参加してきた学生

不安だったのは、入学後の自己紹介でした。

急時に主体的に活動できる人材の育成にもつながるよう努めています。

原発事故に関する放射線へ の 根 拠 の な い 思 い被災された方々に役立つ活動を行うことを第一に考えるとともに、災害や緊込みや偏見のため、福島県 の 小 中 学 生 が 避 難ルが主体になって行った知的障害児･者の方々の避難施設での支援などです。

先の学校でいじめを受けて い る と い う ニ ュ ーんできました。被災地における瓦礫撤去や清掃をはじめ、ボランティアサーク

スを見て気になり、福島県 出 身 だ と 言 い づ ら

声があがり、植草学園では学園をあげてボランティア活動に積極的に取り組かったからです。しかし、 そ の 不 安 は す ぐ に

東日本大震災の勃発後、学生や教職員から「震災支援に貢献したい」という消えました。入学前のガイ ダ ン ス で 早 く も 友

人ができて、一緒にボラン テ ィ ア サ ー ク ル を植草学園の震災への取り組み

しかし、事態は私たちを待ってくれません。
誰もが何をするべきかを判断し、すぐに行動て 欲 し い と 願 っ て お り ま す。４ 年 間、大 変
お世話になりました。ありがとうございました。

U heart 04♥

て利用するとともに、地域の子どもの学 習 や 地 域 住 民の多 世 代 交 流の場 と す
高齢者や障害のある人もない人も利用る構想を抱いていまし た。子どもから「植草共生の森」は、本学園小倉キャできる森に整備し、大学と地域を結ぶ
す な わ ち、かつての日 本 では 当 然のンパスの 東 側にあ る 森（自 然 林）で す。
の 状 態 で、コナ ラ、クヌギ、イ ヌシデ
こととして行われてきた里山の整備

森とする構想です。

などの雑木林や杉林があり、また、真を、学生を中心に教職員や地域住民がこの森は、用地取得以来長く手つかず

竹、東笹等が繁茂し、人の侵入を阻んと こ ろ も あ り、雨 量によって は 水 路 と森 の一部 に は、かつ て 湿 地 帯 だった
さ らに、来 訪 者 を 交 え た 学 生 の 教 育・る貴重な「学習の場」とする構想です。

さを学び、里山整備の知恵を体験でき

こ の 構 想 の 実 現に向 かって、平 成を 敷 き、そ の 上 に 赤 土（粘 土）を 張 り協働で行いな がら、生物多様性の大切な り、隣 接 す る 池 に 繋 がって い ま す。
実習（体験思考型環境教育、ボランティ
年度には千葉県環境学習アドバイザー
つけまし た。また、棚田の造営も同様でいる状態でした。

池にはカワセミが生息し、野鳥も飛来
ア教 育、セ ラピー教 育、幼 児 教 育、介で学校ビオトープの維持・管理活動を月

指導を得て、森全体の整備計画を策定
りを終えました。

日から開始しまし月に赤 土 張年度には、前述の年

れ は 機 械 で 実 施）を 行 い、ゴ ム シー ト

た。予定地の草刈りと縄はり、掘削（こ棚 田の造 営 をが 横 田 先 生 の 指 導 の も と、小 川 や 池、

年 頃に、地 域の特
護 教 育、リハビ リ 教 育 等）活 動 の 場 と査では、貴重な昆虫、両生類、野草などしました。

日 に 開 催 し ま し た。
い、こ の 森 を「植 草 共 生 の 森」と 名 付構想を実現するための森全体の整備に

月

そ し て、水 辺 ビオ トープの造 営に着

年

ビ オ ト ー プ（ BIOTOPE）と は、 BIO
（生
回説明会を開催しています。

考える社会的観点から、野生生物の生プの造営を引き続き進めるため、第年月 日から、学生ボランティ

さ ら に、休 耕 田 の 土 の 搬 入 を 行 い、
平成日まで

アと教職員で小川や池、棚田に田んぼ
月回実施しまし た。その後は出入口の6や 橋の設 置 作 業 を 平 成

年

月

日ま

看板製作と小川や池への散策路（木道）

7で行いました。

120プ（千 葉 市 立 稲 毛 第 二 小 学 校・ライ オン㈱千葉工場）を見学しました。
そ し て、学 生 ボ ラ ンティア と 教 職 員

1127て学びまし た。また、既存のビオトー

す る 場 所」で す。説 明 会 で は、こ の 環

息 環 境 を 保 護 す る「人 と 自 然 と が 共 生

31の土を張りつける作業を

10

境 作 り と 里 山の整 備の重 要 性 等につい26

2

けました。 月 日には、水辺ビオトー

命の）と TOPE（場所）の 語のギリシャ語からの造語で、人間と自然の関係をを平成

かねてより、植草和典理事長は、こ焼 きいも 作 り、バーム クーヘン作 り の体験と試食を行いまし た。餅つきと焼きいも作りは、学生と教職員と附属弁
天 幼 稚 園 教 職 員 が 中心に、バーム クー
ヘン作 り は、横 田 先 生 と 同 行のみ な さ
ま が 中心になって、学 生 と 教 員 も 参 加
し て実施しまし た。この作業には、子ど も た ち も 参 加 し て、記 念 写 真 を 撮っ
今後、「植草共生の森」は、危険箇所たり試食をして大盛況でした。
等の整 備 を 行った 後に公 開 す る 予 定 です。水 辺 ビオ トープエリ ア は、ホ タルの生息するビオトープをめざし て、環境作りと整備を行います。また、棚田の整備も行い、お米作りを実施する予
定です。

9
理事長
植草和典
拶に立つ
祭で挨
ビオトープ

イ ベン ト と し て 会 場 で は、餅つ き、補助金を獲得し、散策路等の整備を行併行し て、平成が生息していることも分かりました。

7

し ていま す。平 成
定非営利法人「ちばサイエンスの会」（理10

ついて、文部科学省私立学校施設整備

りによ る 水 辺 ビオ トープエリ アが 披 露できる状態になったのを記念して、オー
プンセレモニー「植草共生の森ビオトー
プ祭」を実施しました。
当日 は、近 隣の幼稚 園、保育 園、小学 校 や 高 齢 者 介 護 施 設、障 害 者 施 設、人以

植草学園大学附属弁天・美浜の両幼稚園、植草弁天保育園等から上の参加が得られました。
はじめに、植草和典理事長から、植草 共 生の森の整 備にあ たっての趣 旨 説
明と挨拶が行われまし た。続いて、植草共生の森の整備に指導・助言をいただいている横田先生と、千葉市若葉区
役所の三浦修地域振興課地域づくり支8手するとともに、横田先生を講師としを一度歩かれてみてはいかがでしょうか。

援室長にご挨拶をいただき、
「植草共生

2

24

てお 招 き し、学 生 と 教 職 員への説 明 会の森」の散策が行われました。

に作 業 を 行い、平 成

力を合わせて棚田を作ります

務めている横田耕明氏（一級建築士）の24することです。

小川に赤土を張る大事な作業です

科 教 員 に よ る 会）に よって 行 わ れ た 調

まずは草刈りから整備作業を進めますの森を学生の教育・実習活動の場としいます。豊かな自然に囲まれた森の中の散策路

月 日（土）、学生と教職員の手造

大な森が植草共生の森です。
「里山の再生」
を

説明会

♥

♥

24

U heart 06
07 U heart

テーマに学生も主体的に参加して整備を進めて
400

完成したビオトープ
共生の森入口整備された散策路

24
25

25

22
回
ての第１
をお招きし
横田先生

キャンパスの東部にある面積２万㎡を超える広7入り口から植草共生の森の散策をスタート
森について説明を聞きながら散策しました

バームクーヘンもおいしく焼きあがりました
森の落ち葉を利用して焼き芋作り

1

散策路の木道もみんなで作りました月3日から4日にかけて麗峰祭を開催し【麗峰祭】
月 4 日 に 東 京・ラ フ ォ ー レ【卒業生】

を深める110周年、百花繚乱〜みんなで彩

今年は学園創立110年にあたるため、「絆ん が 優 勝 し、日 本 代 表 に 決 定

にて本校卒業生 中川 愛理沙さナショナル日本代表選出大会

れ た 2 0 1 5 ミ ス・イ ン タ ー

ミュージアム六本木で開催さる 麗 峰 祭 〜」と い う テ ー マ を 掲 げ ま し た。

し ま し た。多 忙 の 中 を 母 校 にました。

110周年の花文字を華道部が制作したり、月に行われる世界大会に歴代の本校の学校紹介用ポスターを展示した

年

優 勝 の 報 告 に 来 て、
「2 0 1 5

華道部、美術部、書道同好会は生徒が時間

りして、麗峰祭を盛り上げました。

High Schoolの地域の家庭が温かく私たちを迎えてくれました。英語

出 場 し、次 は 世 界 一 を め ざ しで生活することの楽しさを改めて知る良い機会となりました。

をかけて制作した作品を展示しました。クラ佐藤

英 語 科 の2泊 の ホ ー ムス テ イで は、訪 問 校 で あるYorba Linda◎バレーボール部

ことがうれしかったです。

ま す」と 意 気 込 み を 聞 か せ て

3日目、4日目のディズニーランドやクラス別行動もとても楽しかっ

くれました。

たです。さまざまな場面で外国人の方々とも笑顔で英会話ができた

一緒に送っていきましょう。

ある若い人材を求めています。豊かな人生をのが幼稚園教諭です。美浜幼稚園では気概のたちとともに成長し、やりがいを感じられる

人間形成の礎を築く大事な幼児期の園児組みも計画し実行への準備をしています。

作成を通じて、心通わす活動など新しい取り大切にし、これからもメールのやりとりをしていきたいと思っています。

ス単位で参加した団体は、迷路やお化け屋敷

園を超える数があ緒に授業を受けたり昼食を食べたりするうちに打ち解けることができなど楽しい催し物から、ピザやワッフルなど

保育園、それぞれり、乳幼児の保育施設は充実しています。今、少子化が問題となっていますが、千葉市美浜区でも例外ではなく、園児の数も年々減少し、幼児教育を取り巻く環境は変化しています。
本園も現状を見直し、優れている点は継続し、時代のニーズに合う新たな取り組みなどを積極的に推し進めていこうと考えています。
本園の良い点を挙げると、園児の数は減っているので、学年や異年齢での交流活動、遊びの時間が設けられ実施されています。
また、一人ひとりの園児を理解し、きめ細かな保育が展開できています。
園バスがなく送迎の際、担任や教職員が保護者と毎日顔を合わせ、会話ができるなどの利点があります。保護者同士の交流も進み、保護者と教職員との協力・連携関係が築けており、園児の保育にとって好ましい環境となっています。さらに園庭や保育室が広く、遊びの道具や材料が充実して
おり、伸び伸び遊ぶことができる豊かな生活環境が用意されています。教職員の年齢構成・経験年数のバランスはよく、年間を見通した
保育計画、内容の充実も図られ、継続され磨かれてきた保育実績があります。このような保育環境の中で、園児はいろいろな経験をして学び、目を見張る成長を遂げています。
今年度は、園児個々の心に向き合う個の教育を意識して、心身ともに健やかで、豊かな心情をもつ園児の育成を図り、保育の質を高めようと思います。また、保護者と子育てにバディは同じ年代とは思えないほど大人びていて緊張しましたが、一のおいしい食品販売まで、いろいろなものに

2日目は 一 番 思 い 出 に 残った㎞圏内にはの幼稚園・ができ感動しました。

取り組みました。記念館においては、バトン

廣岡 美和●千葉県高校選手権大会
50ｍ背泳ぎ 6位
岡澤 志織●千葉県高校新人大会
50ｍ背泳ぎ 6位のある風景を自分の目で見ること

トワリング部、吹奏楽部、演劇部が日頃の練●全国高校ダンスドリル
選手権大会 2位
●ジャパンカップ
全国高校選抜大会
ポンポン部門 3位
個人スポーツダンス部門 優勝●マーチングバンド・
バトントワリング千葉県大会 金賞・千葉県教育長賞
関東大会 金賞全国大会 銀賞

浜幼稚園からた1日の交流でしたがバディとの別れは寂しく感じました。今回の縁を見学しました。テレビで見たこと

習の成果を発表しました。さらに、今年はダ受け入れること」も理解できるよう先生たちの姿はとても誇らしげです。数年後、大きく

◎水泳
●関東大会
個人 出場
●千葉県高校総体
団体 3位
個人 9位
●千葉県高校選抜インドア大会
団体 2位

ケットやハリウッドハイランドをンス同好会の初披露も加わり、終日賑わって

日入園の日「保護者から離れられずにが子どもたちと一緒に考えたり話し合った

気でやさしい子に育ってほしい」と、新しいなった卒園生たちが遊びに来てくれます。立瑞夏◎ソフトテニス部

た。約10時間のフライト中は期待に胸が膨らんでいました。

い ま し た。1 1 0 周 年 と い う 区 切 り の 年 に、

なお、麗峰祭終了後の生徒アンケート結果

泣 い て い た 子」「上 靴 の ま ま 外 へ 出 てりしています。そして、その子なりに着実に子どもたちとの出会いに胸を躍らせました。
派に成長した卒園生の姿を見ることができ（ジェフユナイテッド市原千葉レディースU-18所属）◎バトントワリング部

2

関する話し合いの場を設けたり、親子が絵本

初めての海外を大切な仲間と過ごせた体験は、私たちにとって貴重◎サッカー

特に一生懸命練習したダンスは盛り上がり喜んでもらえました。たっしましたが、当日はみんなで元気に空港に集合することができまし

これまでの成果を発表できました。

をもとに、麗峰賞はバトントワリング部（展示・発表部門）と、うどん販売を行ったソフ
トテニス部の「うどん！」（エンターテイメン

遊んでいた子」「あのねあのね…」と目にいっ素直で純粋な年少組、まっすぐな瞳で担任るのがとてもうれしいです。その時々にたくた。
「どんなふうに成長していくのかな」「元を見つめ、担任を心のよりどころとし園生活
さんの思い出が宝物になります。

卒園の日、修了証書を手にする子どもたち

成長していきます。

先輩が始まります。園生活に慣れ、友だちとの遊びが楽しくなると少しずつトラブルが発生します。先生たちは、子どもたちの気持ちをく
み取って相手に伝えたり、時には見守ったりしながら、生活や遊びがスムーズになるよう手助けをします。こうして園生活のルールや友だちづきあいを学んでいきます。
年中組の子どもたちのことを私たちは「揺れるお年頃」と呼んでいます。年少時代は単に「好き・嫌い」「良い・悪い」と両極端だった気持ちが、その真ん中に「どうしたらいいん だ ろ う」「ど っ ち 何 だ ろ う」と、ど う し て
いいのかわからないモヤモヤした気持ちが出て 来 る よ う で す。「そ う い う 揺 れ る 気 持 ち や経験が感性を豊かにしていく」と、ある先生がおっしゃっていました。大切な時期の子どもたちに先生たちは心を寄せ、一緒に悩んだ
り考えたりしていきます。
年長組は園生活のルールも身につき、友だ
ち関係も深まり、自分たちで生活を進めてい●皇后杯全日本女子サッカー選手権大会 出場
●JOCジュニアオリンピックカップ
全日本女子ユースサッカー選手権大会 3位

な宝物となりました。 （植草学園大学附属高等学校2年出版委員）

黒田 稚奈巳●関東フィギュアスケート選手権大会
出場

ました。交流会では浴衣の着付けや茶道など日本文化を紹介しました。

現地到着後はファーマーズマー【部活動】平成26年度 部活動実績
へ修学旅行に行きました。出発直前はインフルエンザが流行し心配

2015ミス・インターナショナル世界大会 日本代表 中川 愛理沙さん（平成26年3月卒業）

英語科・普通科ともに2月2日から6日まで、アメリカのロサンゼルス◎フィギュアスケート

Yorba Linda High School での交流会

現 地 の 高 校との 交 流 会でした。

【国際理解教育】◎2年 修学旅行ト部門）に贈られました。

88名

ぱい涙をためて我慢していた子どもたちでし附属高校として植草学園大学や同

♥

♥

大学

U heart 08
09 U heart＊修学旅行事前研修として12月16日に外部講師を招き、異文化理解・異文化受容・グローバルコミュニケーションに関する参加型講習会を初めて実施しました。
年中児発表会の一コマ
卒園児の歌

72.2%

●関東大会
ベスト32
●千葉県高校総体
5位●一年生大会
準優勝●千葉県私学大会
優勝
平成 26 年度 卒園式

11.3%●千葉県高校総体
団体 出場
個人 7位

●千葉県吹奏楽コンクール
Ｂ部門 銀賞●関東高校野球大会開会式
行進・式歌演奏より短大 9.3%

◎弓道部

◎吹奏楽部

植草学園大学附属美浜幼稚園専門学校

くようになります。自分の気持ちや考えを相小学校の卒業式の帰り道、

年少児発表会の一コマ

その他 5.2%

手に伝えようと頑張りすぎてトラブルになる「4月から中学生になります」●関東大会
演技 優勝・2位
個人 3位
団体 出場
●千葉県高校総体
演技 2位
個人 優勝
団体 優勝
●全国高校総体
演技 出場
個人 ベスト32
団体 出場●国民体育大会
少年演技 ベスト16

年長児発表会の一コマ（合奏）

準 2 級
より

◎なぎなた部

園 児を育成していきたい。

35名

麗峰賞を受賞したバトントワリング部級2

英検合格状況
平成26年度

植草学園大学
附属弁天幼稚園

河崎 羽珠愛 日本一!
インターハイ優勝、全日本優勝●関東大会
個人総合 優勝●全日本ユースチャンピオンシップ
個人総合 優勝（二連覇）●千葉県高校総体
優勝●全国高校総体
個人総合 優勝●アジア大会
団体4位メンバー●全日本選手権
個人総合 優勝
種目別三種目 優勝

健やかで 豊 かな心情をもつ

就職 2.0%こともあります。伝えるだけでなく「相手を思い出が宝物です 。

◎新体操

個々の心に向き合 い

6名

より

卒 業 生もうれしい大 活 躍！

11
教大学、法政大学への進学者を出すことができました。
4年制大学には過去最高の72.2％という高い進学実績（全国平均は47％）を残しました。

成長していく園 児たちとの10

21名
植草学園短期大学

植草学園大学
附属高等学 校11
短大への進学はもとより、今年は立一 緒に悩み 考えながら

美【国際理解教育】
お別れ会「ほし組さんありがとう」
お別れ会のお礼にカレーを作りみんなにごちそう

麗 峰 祭 は大変な賑わい。

保育園のお友達と一緒に「お別れ遠足」
地図を見ながらグループごとに見学
幼稚園に寄ってくれた卒園児たち

植草学園大学
発達教育学部

う
おめでと
す！
ま
い
ざ
ご

学 園 創立 110 周年の10【平成26年度進路状況】

一

N e w sS c h o o l
U E K U S A
N e w sS c h o o l
U E K U S A

ています。これは、第一に教育上の配慮、第と、学園周辺での喫煙禁止を呼びかけ

草学園では学園敷地内での全面禁煙

祉などの職種に就く学生が、禁煙て、将 来、教 育・保 育・医 療・福こうした一連の取り組みを通じ

二に健康管理の問題、第三に防災上の安全確願っています。

運動を推進する人材になることをまた、全教職員・全学生の禁煙と、たばこ保を目的とするものです。

の煙のない社会の実現めざして、緑栄祭におけ る「植 草 学 園 禁 煙 宣 言」の 配 布 や、学 生 に♥じめての集団生活の時期に本当に大切にするべきことは何な

くさん経験してほしいと思っております。

た り、さ ま ざ ま な 年 代 の 人 と の 関 わ り を た組んだり、心を動かすような出来事に出会っで す。ま た、今 や る べ き 課 題 に 真 剣 に 取 り

まずは社会常識をもち自律的に動けること

保 育 者 に な る に あ た っ て 大 切 な こ と は、

主 体 と な っ て 行 う 音 楽 会 を 開 催 し て い ま す。

ゼ ミ で は、大 学 祭（緑 栄 祭）の 時 に 学 生 が表しあう中で保育実践力を養っています。

た 歌 や 音 楽 を 使 っ て、い く つ か の 課 題 を 発

発 達 を 考 え な が ら、各 自 の レ ベ ル に 見 合 っ

現 技 術（音 楽 表 現）」の 授 業 で は、子 ど も のの 人 が ピ ア ノ 学 習 未 経 験 者 で す。
「保 育 の 表

が 必 要 で す。本 学 に 入 学 し て く る ほ と ん ど

そ の た め に は、あ る 程 度 の ピ ア ノ の 技 術る保育者になってほしいと願っています。

方 や 考 え 方 を 大 切 に し な が ら、楽 し く 動 けの よ う な 音 楽 の 力 を 使 っ て、子 ど も の 感 じ

を 大 切 に 思 う 気 持 ち が は ぐ く ま れ ま す。こ

己 表 現 し た り 他 者 を 受 け 入 れ た り、ル ー ル

友 だ ち と 音 楽 活 動 を 楽 し む 中 で、自 由 に 自

音 楽 を 聞 く と か ら だ が 動 き だ し た り し ま す。

で き な い 乳 幼 児 で も 音・音 楽 に 興 味 を も ち、

大 き い と 考 え て い ま す。言 葉 を 十 分 に 理 解す。保 育 の 中 で 音 楽 が 果 た し て い る 役 割 は

育 内 容（表 現）、キ ャ リ ア ガ イ ダ ン ス な ど で

担 当 し て い る 授 業 は、音 楽 系 の 科 目、保●自治体や学外の諸団体と連携し、禁煙活動や受動喫煙防止に取対 す る「喫 煙 に 関 す る ア ン ケ ー ト 調 査」な ど育を実施し、禁煙運動を推進する人材を養成します。

0歳児6名・1歳児3名の新入園児

その不安な気持ちを保育者がしっかり受け止のかを意識しながら子どもと向きあってい●『スモーク・フリー社会』（たばこの煙のない社会）の実現に向けて、の啓発活動を展開しています。さらに、学園●学園の各学校・園の学生、生徒、園児の発達段階に応じた禁煙教を迎え、新年度が始まりました。この時期のめていくことによって、保育園には自分をずく責任があるのです。例えば子どもを捉える

喫煙しないことを呼びかけます。

の門口周辺で職員による吸い殻の清掃活動も●植草学園に所属する全教職員、全学生の禁煙をめざします。

毎年の光景なのですが、大好きなお母さんとっと見ていてくれる人がいる、と分かります。
時、「で き る・で き な い」
「知 っ て い る・知 ら
実施し、美化に努めるとともに、禁煙意識の学内に設置されている
禁煙を呼びかけるのぼり●近隣住民へ迷惑のかからないよう、学園の敷地外周辺においてもお父さんから離れて、初めての集団生活に不そうすると、保育園という環境に対する安心な い」「上 手・下 手」「遅 い・早 い」と い っ た向上を図っています。

●植草学園敷地内全面禁煙とします。

安でいっぱいの子どもたちは、泣いて泣いて感と、保育者への信頼感が生まれてきます。
結果で判断していないでしょうか。そうでは＜具体的な活動＞

泣いて、その不安な思いを表します。しかし、入園して1ヶ月くらいでは、まだまだ不安

ような『スモーク・フリー社会』の実現に向け、その活動に積極的に取なく子どもが見せる多様な動き・姿、心の変

り組んでいくことを宣言します。

感を拭い去ることができませんが、担当の保植草学園は「たばこの煙のない社会」「きれいな空気が保証された化を見逃さず、共感していくことが大切だと社会」「たばこにより、青少年の健全育成が脅かされない社会」…この「子どもと音楽を楽しめる
保育者をめざして」

らに推し進めていきます。

思います。そして、ともに生活する中で、自活 す る こ と は 同 じ で し ょ う か。こ ん な 疑 問介 護 っ て な ん で し ょ う。生 き る こ と と 生

返 し に よ る 再 現 性 の 確 認、デ ー タ 整 理、論を 抱 い て 介 護 の 世 界 に 入 り、

ま し た。そ の 中 で、大 き な 災 害 も 経 験 し ま

年以上過ぎ

文 の 執 筆、投 稿、査 読 に 対 す る 返 答 な ど）は 非 常 に 苦 痛 で す。し た が っ て、最 終 的 にし た。学 生 た ち と 一 緒 に 地 域 の 行 事 に 参 加

その生活を支えていきたいと思います」て 介 護 施 設 を 利 用 す る 選 択 が 望 ま し い な ら、

用したいと思います。もしも、その人にとっけ ら れ る よ う に、専 門 的 な 知 識 や 技 術 を 活「地 域 で 暮 ら し て い る 方 が そ こ で 暮 ら し 続に入っていかなくてはならないと思います。

わ り が 不 可 欠 で す。介 護 職 は、地 域 や 社 会が 介 護 だ と す る と、介 護 に は 多 く の 人 の 関す。命 を 救 う の が 医 療 な ら 生 活 を 支 え る のし て、楽 し い 時 間 を 過 ご し た こ と も あ り ま

論 文 が 受 理 さ れ た 時 の 達 成 感 は 格 別 で す。
最 近 は、ネ ッ ト で 自 分 の 論 文 の ダ ウ ン ロ ー
ド 数 や 引 用 数 を 見 る こ と が で き、こ れ も 研
究 の 励 み に な っ て い ま す。真 理 が 分 か っ た
時 の 感 激 だ け で な く、困 難 や 苦 痛 を 乗 り 越
えて得られる達成感のためにも研究を続け
人 生 も 同 じ よ う に 失 敗 や 苦 難 が あ り、そています。
れを克服して達成感や幸福感が得られると
思 っ て い ま す。学 生 時 代 は 特 に 失 敗 が 許 され る 時 期 で す。恐 れ ず に、さ ま ざ ま な こ と

これは施設で働く卒業生が言ったことば
で す。専 門 職 と は こ う い う こ と だ と 思 い まに チ ャ レ ン ジ し て く だ さ い。そ れ が 有 意 義
な 学 生 生 活 に な り、そ の 経 験 が 将 来 の 大 き

し た。こ の 卒 業 生 は も う す ぐ パ パ に な り ま
介護職を続けながら頑張って子育てをしてす。奥 様 も 介 護 福 祉 士 と し て 働 い て い ま す。

な 糧 と な る こ と で し ょ う。脳 の 基 礎 的 研 究、あるいは私の研究に興味がある方は遊びに来てください。研究の話をしましょう。

い と い う 考 え 方 で す。こ れ か ら は 介 護 職 が心 に な る ケ ア で、介 護 す る 人 も 無 理 を し な

ン タ ー ド・ケ ア で す。介 護 を 受 け る 人 が 中も う 一 つ 考 え て き た 事 は、パ ー ソ ン・セ

いけるように応援したいと思います。

として、青少年をたばこの害から守るために禁煙運動、禁煙教育をさ

育者に笑顔で話しかけられたり、自分の思い

准教授を受け止めてもらったりしていくうちに、安地域介護福祉専攻

分が大切にされているという実感が「自尊感植草学園禁煙宣言「地域とともにある介護をしたい」

員、学生、生徒、園児の健康を守るため、学園敷地内での喫煙を全面

心感へと変わり、笑顔で元気いっぱい動き回

青少年の喫煙行動は、彼らの健康を阻害するのみでなく、教育上福祉学科にして良い人間関係を作っていく土台となっ的に禁止しています。

植草学園短期大学ていくのです。
毎 日 の 保 育 を 通 し、多様な人間関係の中で育ちあうことを大切にしていきたいです。

「研究はやめられない」

研究テーマは「呼吸の神経性調節」と「脳に お け る 痛 み の 情 報 処 理」に つ い て で す。
ラットやマウスなどの動物を使って実験を
行 っ て い ま す。工 夫 を 重 ね て 新 し い 発 見 が得 ら れ る 感 激 が、研 究 の 醍 醐 味 と い え ま す。
こ こ ま で の 研 究 は 楽 し い も の で す が、そ の植草学園では、平成15年の健康増進法の施行を機に、学園の教職とは明らかであります。

先生のお口にも「あーん」のように維持されているかを知る学問です。

て い ま す。生 理 学 と は わ れ わ れ の 生 命 が ど

保健医療学部で主に「生理学」を受けもっより

後 の 研 究 結 果 を 世 に 出 す 仕 事（実 験 の 繰 り

喫煙は、喫煙者はもとより、非喫煙者にとっても人が吸ったたばこ

はじける笑顔「ワッハッハ」

情」「自己肯定感」をはぐくみ、他の人を大切「なんだ、なんだ」

る姿が見られてきています。

心の育ちを支える
今、青少年のいたましい事件が途絶えることがなく、悲しみと怒りで胸がはりさける思いです。このような事件を耳にすると、乳幼児期の「環境（育ち）」はどうだったのかと考えてしまいます。
「心の育ちを支える」事に視点を置き、子どもと関わる親と保育者は、こ「人間関係づくり」〜「おかげさまで」と「ありがとう」を大切に〜
からだを動かしたくなる季節になりましたね。私はスポーツが大好きで、特に錦織選手で注目されているテニスに夢中です。授業もアクティブ感が出るように心掛けています。
小 学 校 教 育 専 攻 に 所 属 し、主 に、小 学 校の 教 員 を め ざ す 学 生 を 担 当 し て い ま す。研究 の 基 盤 は 道 徳 教 育 で「人 と の か か わ り」
を中心に行っています。
ゼミでは、テーマについて「聴き合い活動」
を し て 自 分 の 考 え を 比 較 検 討 し ま す。ま た、キーワードが「協力」となるゲームを作成し、実践、改良をする活動をしています。彼らは人間関係づくりの「プロ」をめざしています。
学 校 現 場 で は、「い じ め の 問 題」が 課 題 です。そ の 要 因 と し て、人 間 関 係 の 希 薄 化 が
挙 げ ら れ ま す。世 の 中 が 便 利 に な っ た 代 償と し て、対 人 関 係 に 悩 む 人 が 増 え て い ま す。
だ か ら こ そ「人 と の か か わ り 方」を 学 ぶ 必要があるのです。
周 り の 人 の 支 え や 有 り 難 み に 気 付 き、自分も周りの人の役に立っていることに気付
く こ と が、良 好 な 人 間 関 係 を 構 築 す る と 考

静江

植草弁天保育園

植必 要 と さ れ る 時 代 で す。地 域 の 中 で ど ん な

准教授

はぐくみます 。

平成25年11月1日

福祉学科

児童障害福祉専攻

植 草 学 園はめざします 。

ケ ア が 望 ま れ て い る の か、ど ん な 方 法 が あり組みます。

植草学園短期大学

人を大 切にする気 持ちを植 草 学 園 事 務 局 より
禁 煙 宣言！ たばこの 煙のない 社 会の実 現をるのかを一緒に考えていきたいと思います。

その意義を強調し、学内外で啓発活動を行います。
̶ゼミ生と̶

の煙から受動喫煙の危険があり、たばこが健康に悪影響を与えるこ̶「産業界ニーズに対応した教育改革・充実体制整備事業」連携会議にて̶

10のさまざまな問題を生む要因ともなっています。植草学園は教育機関

訓子
今井

大切にされている実感が、U heart 10
11 U heart♥

本 学 の 建 学 の 精 神 は「徳 育」で す。「お か教授

講師
発達支援教育学科

学校法人植草学園

黒田え、研究をしています。

保健医療学部

理学療法学科

̶卒業研究発表会を終えて̶

げ さ ま で」と「あ り が と う」の 言 葉 が 飛 び

植草学園大学悦子
村上

発達教育学部
植草学園大学「なんだか涙がでてきちゃう」

俊一
桑名

は
交う未来を一緒につくりましょう。

̶実験室にて̶「なかよし電車でｺﾞｰｺﾞｰ」

N e w sS c h o o l
U E K U S A

紹介
教授･講師陣

職員による吸い殻の清掃活動◎植草学園教育研究振興資金の実績報告◎
平 成 26 年 度 中 は「植 草 学 園 教 育 研 究

授業紹介「自閉症教育総論」
発達教育学部

特別支援教育専門科目
2～4 年次後期実績報告（平成26年度）

振興資金」に多額の寄付をいただき、誠にありがとうございました。

寄付件数

この 寄 付 にあたっては、寄 付 者 の 意 志

延べ192件

寄付額

5,125,600円
准教授

植草学園大学
発達教育学部
発達支援教育学科

加藤

平成 25 年度にみなさまからいただいた寄付金は、平成 26 年度において、各校事業に下記のとおり充当させていただきました。
平成25年度寄付金額

平成26年度事業

大学・短期大学の環境整備

655,000円

M 棟ピアノ練習室ピアノ5 台購入費用（174 万円）に全額充当しました。

附属高校の環境整備

100,000円

図書室検索用ノートパソコン４台（59 万円）に全額充当しました。

340,000円

学生・生徒奨学金

32,413,000円

用途指定なし家計急変学生 2 名の奨学金 , 東日本大震災被災学生 5 名の授業料等減免費（492 万円）に全額充当しました。
大学高校スカラシップ生の授業料等減免費（908 万円）および小倉キャンパスA 棟空調設備改修工事費（3,650 万円）に全額充当しました。

稲岡

智子

若松

和子

先﨑

晋一

髙橋

芳久

小川

文枝

鏡味

勝

安藤

好江

大坂

智

北條

洋子

岩梨

利代子

四ノ宮

植草学園大学

浦野

第十四回

今
漢字の
昔

｜

学長

【即・既・郷】

俊則

この器は、古代中国で料理したごちそうを盛りつけ、祖 先

加藤先生の授業「自閉症教育総論」では、主に自閉症の人が過ごしやすい環境の作り方や、支点を聞きます。自閉症のある人を支援するには、援の仕方を学びます。自閉症の人がテーマにな自分たちが当たり前と感じていることが、いかに当っているドラマをワンシーンずつ観ながら、「どたり前でない世界であるのかについて、感覚的にうしてパニックを起こしてしまったのか」、「その理解することが大切だと考えます。自閉症のある

人自身が、どんな力を身に付けていれば乗り切

人の特性について、知識として理解するだけではれたのか」、「どのような支援が必要なのか」等を支援をすることができないからです。そして、自閉ことも読み取ることができます。グループで授業を受けるため、実習を終えた人や、ボランティ

クラスにも、自閉症や、それに近い特性がある子ュニケーションの困難さ、感覚の特性、パニックへ

アの経験がある人、または接した経験がない人

ヒサ子

どもがいます。実習を終えた4年生は、自閉症のの対応など、自分はどのように感じ、解決しようとがおり、さまざまな角度からの意見を聞くこと

植草学園さくら会

ある人の生きにくさと魅力を感覚的に分かっていするか、輝明さんはどうして困ったのか、支援者はができます。そのため、この授業を受けることでます。学童保育、障害のある子どもたちの施設等

どうすれば良いか、輝明さんはどんなことを身に支援をするときの選択肢を増やすことができ、でのボランティア経験がある3年生も同様です。

付けておけば良かったかを、まず自分で考え、グル

その人にあった支援をすることができるように2年生は、自閉症のある人との関わりの経験が少ープで考え、全員で確認し合うという流れで進めまなります。加藤先生は、チーバくん好きなお茶目

なく、文字の上だけの理解では良い支援者になるす。自閉症のある人の困難さを想像し、支援を創な方です。笑顔が素敵であたたかく、私にとってことが望めません。

造できる柔軟さをもち、支援の醍醐味を大切にし、第二の母のような存在です。そんなやさしい先共に生きる支援者になって欲しいと願っています。

生だからこそできる支援方法を学べる授業です。

晟

小出

いっぽう、向かい合う意味で「嚮」字が使われましたが、簡略な「向」字を使うことが多くなりました。

そこで、2 ～ 4 年生を5 ～ 6 名のグループに分け授業
紹介「理学療法英文講読」
保健医療学部

2年次・3年次後期した。卿大夫、公卿の語は、この流れを汲んでいます。字形は、のちに郷字と卿字とに分かれました。郷字を郷村、故郷の意味に使うのは、ずっと後世のことです。

准教授♥

得意ではない学生も多く参加しています。私自身
も、英語教員で医療の専門家ではないので、学生ば、上肢と健側下肢の筋力増強運動の運動療法にが選ぶ論文の内容をともに学ぶことができるのでついて自分で調べ、発表してもらうわけです。座学

大変勉強になっています。受験生のみなさんも、だけではなく、実際に動作をするので、学生は楽

植草学園大学で一緒に理学療法についての英語

しんで参加しています。15回の後半では、英語のを学んでみませんか？

論文の読み方や探し方について学び、2名1組のグループに分かれて、好きな論文を探して訳し、クラスで発表します。

過ぎ去りました。本学では、保健医療学部、発達

a 甲骨文

e 甲骨文

b 金文

c 隷書

f 金文

g 隷書

d 楷書

h 楷書

学生

i 甲骨文

l 楷書

m 隷書

w w w . u e k u s a . a c . j p

n 楷書

検 索

井戸

亨

3年

表現などを教えています。

東京都立芦花高等学校出身

また、保健医療学部の2年生の学生を対象に理荒金先生の講義「理学療法英文講読」は、理学学療法英文講読という科目を教えています。この療法に関する英語表現の基礎を学び、英語文献

講義の目標は、1. 理学療法学に関する英語の専門の探し方と文献読解を目的とする科目です。実

用語を理解し、表現する力を身に付ける 2. 目的

習レポートや卒業研究に必要な文献を探すのにとする英語文献を検索する力を身に付ける 3. 英

役立つのでとても重要です。

る力を身に付ける の3点です。

j 金文

保健医療学部
理学療法学科

教育学部の1年生を対象に、英語Ⅰ、英語Ⅱ、英語

英文読解において、文献は自分で探すので自語文献の内容を理解し、批判的、客観的に読解す

k 隷書
卿

13 U heart

房子

症状の改善にどのように作用するかについて説明してもらいます。たとえば、大腿骨頸部骨折であれ

植草学園大学で教鞭をとるようになって7年が郷＊最 新 情 報 発 信 中 !

植草学園大学
保健医療学部
理学療法学科荒金

既かいあって坐って食べる形を表しています。甲骨文や金文では祖理学療法科目また、饗宴の儀礼にあずかる地位の人を「卿」（ケイ）と言いまに書いてあります。これで、食べ終わったことを表しています。し「郷」（キョウ）字は、料理を盛った器を中に置いて、二人が向考え、グループで話し合い発表します。映像を観使うようになりました。

に即（つ）いてこれから食べるという意味の語です。発展して、
「今

たがって、
「既」字は、「終わる」とか「すでに」の意味に使います。

美穂

います。この意味では、のちに、饗食、饗宴のように「饗」字をいてあります。
「即座」「即席」というのは、本来、このように座席「既」（キ）字は、料理を盛った器に向かう人の頭部が後ろ向き

藤本

千葉県私立明聖高等学校出身の映像を題材に、場面ごとのテーマに基づき、コミた形です。右には、この器にすぐに」という意味に用いるようになりました。

4年

幼稚園・保育所・小学校・特別支援学校、どこの先にごちそうを供え、祖先とともに食べる（饗餐）意味で使われてのような器に料 理を山盛りにし向かって、坐っている人 が 書

発達支援教育学科ながら考えることで問題点が一つだけではない

即「即」（ソク）字の左偏は、こことの大事さを経験します。

発達教育学部

学生

初回の授業で「自閉症のある人」について、ここをお祭りする祭壇に供えるために使いました。

大切ですから、自分の考えを伝えみんなで考え合うく道」（草彅 剛さん主演テレビドラマ：2006年放送）

多くのみなさまのご協力とご厚志に心よりお礼申し上げます。引き続き、教育研究振興資金へのご芳志をお寄せいただきたくお願い申し上げます。

｜

する子どもには、チームで智恵を出し合うことが授業は、自閉症の青年、輝明さんの物語
「僕の歩

敬称略

植草学園大学・植草学園短期大学後援会

たちと関わるにあたり、上級生の語りから疑似経験が良いと思う点と、ここが生きにくいのではと思う症のある人の良いところを生かして支援していく

寄付者ご芳名簿 （平成26年10月1日～平成27年3月31日）順不同

機会です。下級生は、これから自閉症のある子ども

悦子

ことが支援の鍵となるからです。

◎植草学園教育研究振興資金

&

授業紹介

で語るために、自分の経験の意味を捉え直す良いもできることになります。何より、特別な支援を要が反映できるよう用途を指定できます。

寄付金の指定用途ゼミ紹 介て、授業を進めています。上級生は、自分のことば

この講義では、単に英語を学ぶだけでなく、前分に合ったレベルで進められます。そのため負講義は後期に、90分×15回の授業が行われま半の授業では、1, 2年の医療関連の講義で学んだ担にならずに授業を受ける事ができ、授業の後す。15回の前半では、まず、骨折などの理学療法

理学療法関連の内容をおさらいしつつ、深めてい半は自分の読解した文章を荒金先生に見ていた関連の英文を読んで訳します。次に、2名1組になくことができます。後半では、３年生から各教員のだけるのでさらに理解が深まります。荒金先生って病気に対処する運動療法の簡単な英文を訳ゼミで始まる卒業研究のための英語文献の探しの解説はとても丁寧でいつも笑顔の絶えない明し、内容をインターネット等で調べてもらいます。

方、読み方を学ぶことができます。選択科目なの

るい時間が過ごせます。

さらに、運動療法室で、各組ごとに、数行程度ので受講するかどうかは自由ですが、この講義には、

また、文献を読み解くうちに自然と英語で医簡単な英文を暗唱して、動作を実際に行ってもら

毎年、15名前後の学生が受講しています。内容は療の専門用語が覚えられるので、他の授業でもい、ネットで調査したことに基づいて、動作がそのかなり専門的なのですが、必ずしも英語が好き・

ノートをとる時にとても役に立っています。

U heart 12♥

＊i n f o r m a t i o n

学園人事異動（平成 27 年 4月1日付）●管理職員等選任（新採用者を除く）（平成 27 年 4月1日付） ［●採用者（非常勤講師を除く）

植草弁天保育園

学園事務局

園長

谷

大学事務局長
植草学園大学副学長

植草学園大学

保健医療学部●退職（平成 27 年 3月31日付）

理学療法学科主任

植草学園大学

植草学園大学・植草学園短期大学

発達教育学部

教授

太田俊己

特別支援教育研究センター長

保健医療学部教授

内山伸治

植草学園大学・植草学園短期大学
子育て支援・教育実践センター長信子

企画・情報管理室

事務主事

山埜

美由紀［嘱託職員］

太田

小池

和子

企画・情報管理室

嘱託職員

浦野

大有 ［非常勤職員］

植草学園短期大学

桑名

俊一

河野

昌永

尾崎

祐三

宮下

裕一

植草学園大学・植草学園短期大学
特別支援教育研究センター 非常勤職員

教務課

事務主事

半田

貴大

教務課

非常勤職員

小林

千恵

学生課

健康管理室

嘱託職員 佐藤友理

和男

キャリア支援課

植草学園大学

植草学園大学附属美浜幼稚園 副園長 植草

一世

キャリア支援課非常勤職員

佐藤文子

保健医療学部

特別教授

齋藤

基一郎

植草学園大学附属高等学校

主任（教職・保育支援コーディネーター）（平成 27 年 4月1日付） ［●採用者（非常勤講師を除く）

入試・広報課］内は前職等

参与

紀亜子

奥谷

佳子

めに植草学園短期大学に入学しました。
茨城の実家から毎日２時間30分をかけて

西村

亜佐子

発達教育学部教授

尾崎祐三●昇任・配置換等（平成 27 年 4月1日付）

篠原和也

発達教育学部

講師

實川慎子

植草学園大学

保健医療学部

特別教授

上原

朗

発達教育学部

准教授（昇任）遠藤隆志 ［講師］

非常勤教諭

元吉

亜矢子

保健医療学部教授山本雅哉

発達教育学部

准教授（昇任）

小川

晶

非常勤教諭

田中

美代子

フェロー教員 植草学園大学

非常勤教諭

宮本

舞子

佐藤

文子 ［特別教授］

福祉学科

准教授（昇任）清宮

宏臣 ［講師］

非常勤教諭

大川

麻里

齋藤

基一郎［特別教授］

福祉学科

准教授（昇任）

相磯

友子 ［講師］

福祉学科

准教授（昇任）根本

曜子 ［講師］［ ］内は前職等

岡田

明子

教諭

黒川

非常勤保育士

大塚

千鶴

嘱託教諭

久保 すみれ教諭

非常勤保育士

淺野

純也

嘱託教諭

江口

紗也佳

学園事務局

非常勤保育士

松井

文香

嘱託教諭

大城

卓也

（法人財務課参事 兼務） 松村
法人本部課長（配置換）

嘱託教諭

奥田

剛雄

法人本部課

嘱託教諭

大谷

哲也

法人財務課長（配置換）

荻原

総務課

主任（昇任）

吉富 ひとみ ［総務課 事務主事］

総務課

事務主事（配置換）飯田

勇輝 ［財務課 事務主事］

総務課

嘱託職員（配置換）中嶋

直充 ［実習支援室 嘱託職員］

大学事務局
森

洋子

キャリア支援課

非常勤職員

橋本

三枝子

植草学園大学附属弁天幼稚園

キャリア支援課

非常勤職員

安田

宣子

教諭
教諭

三浦
杉田

依子 ［嘱託教諭］

香織

植草弁天保育園

植草学園大学附属高等学校

保育士

岡田

保育士（非常勤）

川島 とも子光子

植草学園大学附属高等学校

千鶴●定年退職（平成 27 年 3月31日付）

河野

事務主事（配置換） 森川

教務課

愛美

嘱託職員（配置換）

実習支援室長（昇任）の気持ちを忘れず、素敵な保育士になれる有希［企画・情報管理室 事務主事］

よう努力していきます。

幸男 ［総務課 法人室長］

茨城の実家から大学まで
通学時間が2時間30分！!
大変ですが夢を叶えるため、がんばって通学しています。

中西恭子 ［学生課 嘱託職員］

小林

鶴枝 ［実習支援室 次長］●1●
1 年次時間割主任（昇任）

長嶋

雅美 ［実習支援室 事務主事］

事務主事（配置換） 中村

愛里 ［キャリア支援課 事務主事］

9：20 ～ 10：50

実習支援室

事務主事（配置換） 菅谷

愛美 ［植草弁天保育園 保育士］

11：00 ～ 12：30

紺野素子 ［健康管理室長代理］

柴田浩代 ［入試・広報課 主任］

健康管理室長（昇任）

1 時限
2 時限
3 時限

13：20 ～ 14：50

4 時限

いただけたらと思います。

編集委員長

栗原ひとみ

副委員長

今井訓子

編集委員

荒金房子

大学事務局

の糧になることでしょう。社会人になり、つらいことも

入試・広報課あると思いますが、誰かの支えになり、充実した生活

安藤を送ってくれることを願います。

9：20 ～ 10：50

山本邦晴

安藤靖幸

きた学生を取材しました。取材中印象に残ったのは、していたことです。学生時代の経験は、その後の人生

1 時限
2 時限

11：00 ～ 12：30

3 時限

13：20 ～ 14：50

編集協力・製作
Art Direction

U heartVol.14髙田嘉幸

取 材 ･ 編 集

耕書堂

撮

アポロ創研株式会社

影

D
印

T

関口

哲

平田 光二

押 木良輔

P

TSY

猛夫

刷

相和印刷株式会社♥

May 2015

trans>act林

4 時限

15：00 ～ 16：30

5 時限

16：40 ～ 18：10

前期 後期 前期 後期 前期 後期 前期 後期 前期 後期

紙面を通じて、みなさんに本学園・学生の魅力を知って

U - h ea r t 編集委員会

U-heart 編集委員会

Mon

●
●1
1 日のスケジュール
Tue

保育の表現技術Ⅰ（音楽表現）：ピアノ

Wed

Thu

Fri

教育実習Ⅰ（参観実習）

道徳と福祉の心

社会福祉

キャリアガイダンスⅠ 保育実習指導Ⅰ（保育所） 保育内容演習（健康） 保育の表現技術Ⅲ（音楽表現）

Sat
日本国憲法
子どもの保健ⅠB

保育の表現技術Ⅰ（言語表現）

障害児の生活キャリアガイダンスⅠ

コンピュータ概論

保育原理

保育相談支援保育の表現技術Ⅱ（音楽表現）

社会的養護

教育原理

乳児保育

スポーツ・レクリエーションⅠ（実技）総合英語Ⅰ

スポーツ・レクリエーション（講義）

総合英語Ⅱ

小児栄養

相談援助

カウンセリングの基礎と方法

保育の表現技術Ⅰ（身体表現）

子どもの保健Ⅱ

保育課程論

保育内容演習（言葉）子どもの保健ⅠA

乳児保育

保育内容演習（人間関係） 障害児保育Ⅰ（障害児の保育・教育法） ボランティア体験実習
保育の表現技術Ⅰ（造形表現）

ボランティア体験実習
児童家庭福祉

●2●
2 年次時間割

Staff

今回の特集では、東日本大震災発生直後に入学して前期 後期 前期 後期 前期 後期 前期 後期 前期 後期♥

これからも先生方や友だち、子どもたちとかわいいイラストを描くのが大好きです！

実習支援室

感謝の気持ちと強い意志を語る、彼らの目がキラキラ

15 U heart

が何度もありました。

寬史 ［財務課長］

実習支援室

今号からU-heart編集に携わらせていただきました。

靖幸ても、先生方の話を思い出して頑張れたことの関わりを通してたくさんのことを学び、感謝

5 時限

記

に付きます。勉強や実習でつらいことがあっ帰宅後は自分の部屋でピアノの練習をしたり、勉強したり、ゆっくりしたりして明日に備えます。

16：40 ～ 18：10

後

験が豊富な先生が多く、実際の保育現場の話をたくさん聞くことができ、多くの知識が身

15：00 ～ 16：30

Editor's note

植草学園短期大学は、保育現場での経マーク･レモン［高等学校 語学講師］

入試・広報課長（昇任）集

いながら毎日楽しく学校生活を送っています。

大学事務局

学生課

編

方も覚え、同じ夢をもつ仲間とともに励まし合

授業や実習は実践的で覚えることも多く大変ですが仲間とともに
楽しく勉強しています。

［講師］

非常勤保育士事務主任

で時間に追われ、学校の課題をやり遂げるのも大変でした。しかし、今では時間の使い

植草学園短期大学

植草学園大学附属高等学校

参与

通っているので、入学当初は慣れない生活

俊夫 ［入試・広報課長］

嘱託教諭

健康管理室

小学生の時から「将来は障害の有無にかかわらず平等に接することのできる保育士になりたい」と思っていました。その夢を叶えるた

嘱託教諭

植草弁天保育園

2年

私は、障害のある友だちがいたこともあり、ごしています。
と楽しい時間を過、仲の良い友達 のことや将来の目標など、お昼休みには習り、 授業や実
悩みを相談した な仲間です。
事何でも話せる大小川江﨑

児童障害福祉専攻

茨城県立波崎柳川高校出身

植草学園大学

植草学園大学附属美浜幼稚園

有香 さん

福祉学科

大学事務局

教頭 酒井

特別教授

］内は前職等

秀樹

植草学園大学附属高等学校

発達教育学部～学生生活の紹介！～

太田●任期満了（平成 27 年 3月31日付）

学生課

高校時代は野球部のマネージャーをしていました。
その時の経験が今の生活の励みになっています。

w w w . u e k u s a . a c . j p

Mon
キャリアガイダンスⅡ

Tue

Wed

保育実践演習（保育・障害支援）

障害教育論

保育実習指導Ⅱ（保育所） 障害児保育Ⅱ（障害児保育・教育と福祉）

Fri

子どもの食と栄養保育の表現技術Ⅱ（身体表現） 教職実践演習（幼稚園）

キャリアガイダンスⅡ

社会的養護内容

保育の心理学Ⅰ

子どもの食と栄養

保育の心理学Ⅱ

保育実践演習（保育・障害支援）

教育実習Ⅱ事前事後指導

Sat

保育実習指導Ⅰ（施設） 保育内容演習（表現）

保育の表現技術Ⅳ（音楽表現）：ピアノ
保育内容演習（環境）

Thu

家庭支援論

保育内容総論

保育者・教師論

発達障害心理学

子どもの食と栄養保育の表現技術Ⅱ（造形表現）

U heart 14♥

試験区分［募集人員］♥

U heart

植草学園大学

発達教育学部 発達支援教育学科

心 と 心 を 結 ぶ 植 草 学 園 広 報 誌

平成2 8年度入試日程
出願手続期間試験日

選考結果通知入学手続期間1期

H27/ 8/25 火 ～ 9/ 1 火

9/ 5 土

9/ 8 火9/ 8 火 ～ 9/15 火

面接（15分程度）・書類審査・課題小論文

選考方法＊出願前にオープンキャンパス、入試説明会、
個別相談会
（学園祭）
で事前説明・相談を受けてください14

H27/10/ 6 火 ～ 10/13 火

10/17 土

10/20 火10/20 火 ～ 10/27 火

3期

H27/12/ 1 火 ～ 12/ 8 火

12/12 土

12/15 火12/15 火 ～ 12/22 火

4期

H28/ 2/ 5 金 ～ 3/11 金

相談のうえ決定

試験日2日後

選考結果通知日から1週間

面接（15分程度）
・書類審査・課題小論文 ＊事前説明・相談不要

推薦入試

指定校制

H27/10/30 金 ～ 11/ 6 金

11/11 水11/13 金

11/13 金 ～ 11/20 金

指定校制：面接（10分）
公 募 制：面接（10分）
・基礎学力試験（国語－古文・漢文を除く）
評定平均値3.0以上の者

植草学園大学附属高等学校
特別選抜試験［20名］

H27/ 8/25 火 ～ 9/ 1 火

9/ 4 金

9/ 8 火9/ 8 火 ～ 9/15 火

面接
（10分）
・書類審査

Ａ日程

H28/ 1/18 月 ～ 1/29 金2/ 3 水2/ 5 金2/ 5 金 ～ 2/12 金

Ｂ日程

H28/ 2/22 月 ～ 3/ 4 金

3/10 木

3/12 土

3/12 土 ～ 3/18 金

国語（古文・漢文を除く）、英語（コミュニケーション英語Ⅰ・コミュニケーション
英語Ⅱ）から1教科・面接（10分）※ただし、英検2級以上の有資格者は、英語の試験を免除し、面接のみとする

Ａ日程

H28/ 1/ 5 火 ～ 1/15 金2/ 8 月

2/ 8 月 ～ 2/16 火［新課程］国語（近代以降の文章）
必須＋「地歴・公民・数学・
理科・外国語」
から1科目

Ｂ日程

H28/ 2/22 月 ～ 3/ 4 金

3/12 土

3/12 土 ～ 3/18 金

1期

H27/ 8/25 火 ～ 9/ 1 火

9/ 5 土

9/ 8 火9/ 8 火 ～ 9/15 火

2期

H27/10/ 6 火 ～ 10/13 火

10/17 土

10/20 火10/20 火 ～ 10/27 火

H27/10/30 金 ～ 11/ 6 金

11/11 水11/13 金

11/13 金 ～ 11/20 金

植草学園大学附属高等学校
特別選抜試験［若干名］

H27/ 8/25 火 ～ 9/ 1 火

9/ 4 金

9/ 8 火9/ 8 火 ～ 9/15 火

面接
（10分）
・書類審査

Ａ日程

H28/ 1/18 月 ～ 1/29 金2/ 3 水2/ 5 金2/ 5 金 ～ 2/12 金

Ｂ日程

H28/ 2/22 月 ～ 3/ 4 金

3/10 木

3/12 土

3/12 土 ～ 3/18 金

国語（古文・漢文を除く）、英語（コミュニケーション英語Ⅰ・コミュニケーション
英語Ⅱ）、数学（数学Ⅰ・数学A）、理科（生物基礎）から2教科・面接（10分）

Ａ日程

H28/ 1/ 5 火 ～ 1/15 金2/ 8 月

2/ 8 月 ～ 2/16 火［新課程］国語（近代以降の文章）、
数学・理科・外国語（英、独、仏）から2教科・2科目

Ｂ日程

H28/ 2/22 月 ～ 3/ 4 金

3/12 土

3/12 土 ～ 3/18 金

AO入試

［50名］

一般入試
［25名］

大学入試センター試験
利用入試［10名］
AO入試
保健医療学部 理学療法学科

May
2015

Vol.

2期

［30名］

［8名］

推薦入試
［6名］

一般入試
［18名］

大学入試センター試験
利用入試［7名］

公 募 制

指定校制
公 募 制

大学入試
センター試験日

大学入試
センター試験日＊理科の基礎を付した科目は、2科目を1科目分として扱う＊英語はリスニングなし＊本学における個別試験は課さない

面接（15分程度）・基礎学力試験（小論文）・書類審査＊出願前にオープンキャンパス、入試説明会で事前説明・相談を受けてください
指定校制：面接（10分）
公 募 制：面接（10分）
・基礎学力試験（小論文）
評定平均値3.3以上の者＊理科の基礎を付した科目は、2科目を1科目分として扱う＊英語はリスニングなし＊本学における個別試験は課さない

H27/ 8/25 火 ～ 9/ 1 火

9/ 5 土

9/ 8 火9/ 8 火 ～ 9/15 火

面接（15分程度）
・書類審査・課題小論文

2期

H27/10/ 6 火 ～ 10/13 火

10/17 土

10/20 火10/20 火 ～ 10/27 火

［12名］

3期

H27/12/ 1 火 ～ 12/ 8 火

12/12 土

12/15 火12/15 火 ～ 12/22 火＊出願前にオープンキャンパス、入試説明会、
個別相談会
（学園祭）
で事前説明・相談を受けてください

4期

H28/ 1/ 5 火 ～ 3/11 金

相談のうえ決定

試験日2日後

選考結果通知日から1週間

推薦入試

指定校制

H27/10/30 金 ～ 11/ 6 金

11/11 水11/13 金

11/13 金 ～ 11/20 金

植草学園大学附属高等学校
特別選抜試験［4名］

H27/ 8/25 火 ～ 9/ 1 火

9/ 4 金

9/ 8 火9/ 8 火 ～ 9/15 火

Ａ日程

H28/ 1/18 月 ～ 1/29 金2/ 3 水2/ 5 金2/ 5 金 ～ 2/12 金

Ｂ日程

H28/ 2/22 月 ～ 3/ 4 金

3/10 木

3/12 土

3/12 土 ～ 3/18 金

1期

H27/ 8/25 火 ～ 9/ 1 火

9/ 5 土

9/ 8 火9/ 8 火 ～ 9/15 火

面接（15分程度）
・書類審査・課題小論文

2期

H27/10/ 6 火 ～ 10/13 火

10/17 土

10/20 火10/20 火 ～ 10/27 火

3期

H27/12/ 1 火 ～ 12/ 8 火

12/12 土

12/15 火12/15 火 ～ 12/22 火＊出願前にオープンキャンパス、入試説明会、
個別相談会
（学園祭）
で事前説明・相談を受けてください

H27/10/30 金 ～ 11/ 6 金

11/11 水11/13 金

11/13 金 ～ 11/20 金

植草学園大学附属高等学校
特別選抜試験［7名］

H27/ 8/25 火 ～ 9/ 1 火

9/ 4 金

9/ 8 火9/ 8 火 ～ 9/15 火

Ａ日程

H28/ 1/18 月 ～ 1/29 金2/ 3 水2/ 5 金2/ 5 金 ～ 2/12 金

Ｂ日程

H28/ 2/22 月 ～ 3/ 4 金

3/10 木

3/12 土

3/12 土 ～ 3/18 金

［12名］

一般入試
［10名］

福祉学科 児童障害福祉専攻

植草学園短期大学

福祉学科 地域介護福祉専攻

1期

AO入試

AO入試

［30名］

推薦入試
［40名］

一般入試
［20名］

公 募 制

指定校制
公 募 制

面接（15分程度）
・書類審査・課題小論文 ＊事前説明・相談不要
指定校制：面接（10分）
公 募 制：面接（10分）
・書類審査
面接
（10分）
・書類審査
面接
（10分）
・国語（古文・漢文を除く）

指定校制：面接（10分）
公 募 制：面接（10分）
・書類審査
面接
（10分）
・書類審査
面接（10分）・国語（古文・漢文を除く）※上記以外に社会人、帰国生徒、外国人留学生特別選抜試験を実施します。

2 015 年 5 月 15 日発 行

障 害と支 援の学びが未 来をつくる。

発 行／学 校 法 人植 草学 園

〒264-0007 千葉市若葉区小倉町1639番3 Tel.043-233-9031㈹ Fax.043-233-9088◎入試・広報課

Tel.043-239-2600 Fax.043-214-5001 URL.http://www.uekusa.ac.jp

平日 9：00 ～17：00

土曜日 9：00 ～12：00

w e b サイトへ !

詳しくは

植草学園

検索