令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気回路 I(Electric Circuits I)

山田美帆 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

2

2

通年
2 時間

必修

授業の概要

電気電子系の工学技術を習得するうえで，電気回路は欠くことの出来ない基礎科目である．第２学
年では直流回路と交流回路の基礎的な内容の講義を行う．

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心として理解を深めるために演習を多く取り入れる．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 直流と交流について理解することができる
2. 直流回路の基本的な法則、定理を理解することができる
3. 基礎的な交流回路の計算ができる
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
【前期】
自主学習
直流回路の復習
連立方程式の解法
キルヒホッフの法則
重ねの理
複素数
交流
フェーザ表示法
インピーダンス【後期】
Ｒ、Ｌ、Ｃ単独回路
交流直列回路Ⅰ
交流直列回路Ⅱ
交流並列回路
総合演習

目標

時間

直並列回路，抵抗率の復習
オームの法則、直列・並列・直並列回路等の計算の確認
クラメルの式の理解
キルヒホッフの法則（ループ電流法）の理解
重ねの理の理解
交流回路の計算で必要な複素数計算の習得
交流の定義、正弦波交流の基本的事項の理解
電圧、電流の各表示法の理解
交流回路負荷のインピーダンスの理解
Ｒ、Ｌ、Ｃ単独回路の計算
ＲＬ直列回路、ＲＣ直列回路の理解
練習問題
ＲＬＣ直列回路、直列共振回路の理解
ＲＬ並列回路、ＲＣ並列回路、ＲＬＣ並列回路の理解
交流回路の総合演習

2
2
2
8
4
4
4
2
2
4
10
2
4
6
4
計 60

学業成績の評価方 定期試験（80 % ），演習問題（20 % ）を総合的に評価する．
法
関連科目

電気回路 II・電気回路 III・電磁気学 I・情報通信工学実験・実習 I・情報通信工学実験・実習 II・
情報通信工学実験・実習 III・計測工学
および各学年で学専門科目，基礎科目

教科書・副読本

教科書: 「電気回路基礎入門」山口静夫 (コロナ社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

直流、交流の各事項を十分 直流、交流の各事項を理解 直流、交流の各事項に関 基本的な事項について理理解し、応用問題を解くこ している。
する基礎的な問題を解く 解できていないところがとができる。
ことができる。
ある。評価が 60 点未満である。

2

各法則、定理を用いて、応 各法則、定理を用いて、基 各法則、定理について理解 各法則、定理の理解が不十用回路を解くことができ 本的な回路を解くことが している。
分である。評価が 60 点未
る。
できる。
満である。

3

交流回路の応用回路を解 標準的な交流回路を解く 標準的な交流回路をほぼ 基本的な交流回路についくことができる。
ことができる。
解くことができる。
て理解が不十分である。
評価が 60 点未満である。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

基本プログラミング I(Elementary Programming I)

木許雅則 (非常勤)

学年

単位

開講時数

種別

2

2

通年
2 時間

必修

授業の概要

情報通信コースにおける情報処理の基本を 2 年間かけて実施する。C 言語の基本習得授業である。

授業の形態

演習

授業の進め方

各単元において講義と演習を基本とする授業展開を行う。講義は教室、演習はプログラミング演習室にて行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. プログラミングの基本的な制御構造が理解できる
2. 配列や関数を使ったプログラムを作成できる
3. 与えられた、又は考えたアルゴリズムに沿ったプログラムを記述できる
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
目標
自主学習
授業に関する内容の自主学習を行う
ガイダンス、プログラミング環境 授業の説明、及び評価方法の説明の確認演習にかかわる環境の確認
1 年プログラミング基礎の復習 1 年次に行った入出力関数、制御構造の復習
基本データ型
単精度、倍精度のデータ型を目的に応じて宣言して使えるようになる
制御構造Ⅰ（条件分岐）
条件分岐による処理制御方法を理解する
制御構造Ⅱ（繰り返し）
繰り返しによる処理制御方法を理解する
配列Ⅰ
1 次元配列の宣言ができ、プログラム中で適切に扱える
配列Ⅱ
2 次元配列の宣言ができ、プログラム中で適切に扱える総合演習 1
課題に対する仕様書を作成し、これまで習得した技術を用いて課題を完成させる
関数
関数の意味と使い方が理解できる。プログラム中で指定された関数が作成でき、利用できる総合演習 2
課題に対する仕様書を作成し、これまで習得した技術を用いて課題を完成
させる
関数と配列
関数間で配列の引き渡しができる
総合演習 3
課題に対する仕様書を作成し、これまで習得した技術を用いて課題を完成
させる

時間
2
2

2
4
6
4
6
4
8
6
8
8

計 60
学業成績の評価方 4 回の定期試験の得点と、各単元における課題の評価から決定する。定期試験及び課題にはプログ
法
ラム演習室を使った実技試験を実施することがある。成績に対する定期試験、課題の評価の割合は1：1 とする。
関連科目

基本プログラミング II・アルゴリズムとデータ構造

教科書・副読本

教科書: 「新・明解 C 言語 入門編」柴田 望洋 (ソフトバンククリエイティブ)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

基本的な制御構造を理解 基本的な制御構造を利用 基本的な制御構造を理解 既存の基本的なプログラ
し、プログラムを作成で し、プログラムを作成で し、プログラムの流れを ムの流れを理解できない
きる
きる
理解できる
（確認テストで 60 % 未満）

2

配列や関数を理解し、プロ 配列や関数を利用し、プロ 配列や関数を利用したプ 配列や関数を利用したプグラムを作成できるグラムを作成できる
ログラムの流れを理解で ログラムの流れを理解できるきない（確認テストで 60
% 未満）

3

基本的な問題について、１ 制御構造、配列、関数を理 変数、代入、条件分岐、繰 既存のプログラムの流れ人でアルゴリズムを考え、 解しており、プログラム り返しを理解しており、こ を理解できない（確認テプログラムが記述できる を作るに当たって利用す れらを用いたプログラム ストで 60 % 未満）
ることができるの流れを理解できる

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

ディジタル回路 I(Digital Circuits I)

鈴木達夫 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

2

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

ディジタル回路は様々な電子情報機器の中で利用されている。その基本となる２進数の扱い方を理解する。論理回路を理解し、その簡単化手法を理解する。

授業の進め方講義を中心として、理解を深めるために演習を取り入れる。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. ２進数・８進数・１６進数を理解し、基数の変換ができる。
2. ２進数・８進数・１６進数の四則演算ができる。
3. ブール代数を活用することができる。
4. 論理関数をカルノー図を用いて簡単化できる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
数体系
負数の表し方と補数
四則演算
データの符号化
ディジタル回路入門
命題と論理
論理回路
ブール代数
集積回路
論理関数の標準形
ブール代数による簡単化
カルノー図による簡単化
組み合わせ回路
コンピュータの歴史

目標
２進数・８進数・１６進数の理解と基数の変換の理解
マイナスの数の理解と補数の理解
２進数・８進数・１６進数の加減乗除の理解
BCD コードなどの理解
ディジタル回路とアナログ回路の違いの理解
真理値、論理関数と集合の理解
論理回路 (AND, OR, NOT, XOR, NAND, NOR, XNOR) の理解
MIL 記号の理解
ブール代数の理解
C-MOS FET による NAND 回路の作り方の理解
加法標準形、乗法標準形の理解
ブール代数による簡単化の理解
カルノー図による簡単化の理解
デコーダ、セレクタ、加減算器の理解
コンピュータの歴史の説明
夏休みの課題説明

時間
2
2
2
2
2
2
2

2
2
2
2
4
2
2

計 30
学業成績の評価方 成績は２回の定期試験の得点の平均点とする。定期試験で 80 点未満の場合、再試を受験してもら法
うことがある。再試を実施した場合には、その定期試験の得点は、本試験の得点と再試の得点の平均とする。この場合、本試験で 80 点以上をとって再試を免除された学生については、再試の得点
を 100 点とする。なお、正当な理由なく再試を欠席した場合は、再試の点数は本試験の点数の 90% とする。課題を提出しなかったり、授業中の質問に答えないなど授業態度が良くない場合には、30 点を上限として減点する。
関連科目

ディジタル回路 II・コンピュータ工学 I・コンピュータ工学 II・ハードウェア構成法（ED）

教科書・副読本

教科書: 「電子計算機概論［第２版］」新保利和、松尾守之 (森北出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

基数の変換が迅速正確に 基数の変換ができる。
できる。

基数の変換を理解できる。 ２進数, 8 進数, 16 進数や基数の変換がわからない。

2

基数での四則演算が迅速 基数での四則演算ができ 基数での四則演算を理解 基数での四則演算がわか
正確にできる。
る。
できる。
らない。

3

ブール代数を縦横無尽に ブール代数を活用するこ ブール代数を理解できる。 ブール代数がわからない。
活用できる。
とができる。

4

複 雑 な 論 理 関 数 を カ ル 論理関数をカルノー図を 論理関数のカルノー図に 論理関数のカルノー図に
ノー図を用いて迅速正確 用いて簡単化できる。
よる簡単化を理解できる。 よる簡単化がわからない。
に簡単化できる。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

電磁気学 I(Electromagnetism I)

高野邦彦 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

2

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

電磁気学は電気電子・情報通信工学を学ぶ上で極めて重要な基礎科目である。電磁気学現象を的確に理解し、物理現象の本質にふれ、高度情報化社会を支える情報通信機器を構成する電子部品等を作るための基礎を学ぶ。第 2 学年では、ベクトル解析を用いずに静電界、静磁界を中心に電磁気学の基礎を学ぶ。

授業の進め方

原理説明および演習により、反復学習形式で進める。学生の理解度に応じて、時間配分を変更した
り、小テストや補講を実施する場合がある。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 電磁気学の基礎用語を理解できる．
2. 電磁気学の各法則の意味を理解できる．
3. 電磁気学の各法則を用いて，各物理量の定量計算や作図ができる．
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス
電荷と帯電のメカニズム
クーロンの法則
点電荷が作る電界
電気力線の考え方
電気力線数，電束，電束密度
ガウスの法則 (1)ガウスの法則 (2)電界と電位の関係，電位の和
静電容量の基礎総合演習

目標
電磁気学を学ぶ意義および授業の進め方、評価法について説明する。
電荷の考え方、帯電のメカニズムについて学ぶ。
点電荷間に働く力（クーロン力）について学ぶ。
点電荷が作る電界の考え方を学び、簡単な電界計算法を習得する。
電界と電気力線の関係、およびその性質について学ぶ。
電気力線数の数え方と電束の関係、ならびに電束密度の考え方を学ぶ。
ガウスの法則の意味を学ぶと共に、導体や誘電体にどのように電荷が分布するかを学習する。
ガウスの法則を利用した簡単な電界計算（球および円筒形）について習得する。
電位の定義、点電荷の周りの電位の求め方、電位の和について学ぶ。
コンデンサの静電容量、合成容量の考え方の基礎を学び，電磁気学Ⅱへとつなげる。
総合演習を行う。

時間

1
6
6
1
1
3
6
3
1
2
計 30

学業成績の評価方 試験得点と、取組状況（小テストや課題、授業態度等）から総合的に決定する。
法
関連科目

電磁気学 II・電磁気学 III・電磁気学演習・電気回路 I・電気回路 II・電気回路 III・情報通信工学
実験・実習 I・計測工学・光・電磁波工学・電波伝搬工学・アンテナ工学・半導体工学 I・半導体工学 II・通信工学 I・通信工学 II・伝送工学・応用電磁気学
及び、関連する専門科目・基礎科目。

教科書・副読本

教科書: 「絵ときでわかる電気磁気」高橋寛 福田務 坂本篤 (オーム社)，参考書: 「電気磁気学」
石井 良博 (コロナ社)・「詳細 電磁気学演習」後藤憲一 山崎修一郎 (共立出版)，その他: 参考
資料を配布する。
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

教員の助言や教科書，補 教員からの助けが無くて 教員からの助けがあれば， 電磁気学の基礎用語の意助資料等が無くても，電 も，電磁気学の基礎用語 電磁気学の基礎用語の意 味を説明できない．
磁気学の基礎用語の意味 の意味を説明できる．
味を説明できる．
を説明できる．

2

教員からの助けが無くて 教員からの助けが無くて 教員からの助けがあれば， 電磁気学の各法則の意味
も，電磁気学の各法則の も，電磁気学の各法則の 電磁気学の各法則の意味 を説明できない．
意味を説明でき，他教科 意味を説明できる．
を説明できる．
との関連性を述べること
ができる．

3

自分で考えながら，電磁 教科書や補助資料を利用 教員からの助けがあれば， 電磁気学の各法則を用い気学の各法則を用い，他 すれば，電磁気学の各法 電磁気学の各法則を用い， て，各物理量の定量計算分野との融合問題におい 則を用い，各物理量の定 各物理量の定量計算や作 や作図ができない．
ても各物理量の定量計算 量計算や作図ができる． 図ができる．
や作図ができる．

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

情報通信工学実験・実習 I
高野邦彦 (常勤)・山田美帆 (常勤)・浅井秀敏 (非常(Experiments and Practice of 勤)・西山久夫 (非常勤)Information and Telecommunication I)

学年

単位

開講時数

種別

2

4

通年
4 時間

必修

授業の概要

前期においては，直流回路に関する実験，有効数字の扱い方，計測誤差等について学び，後期においては，交流回路に関する実験，論理回路について学ぶ．本実験では，座学内容の理解を深めさせることに加え，実験レポートの作成にも力点を置いている．

授業の形態

実験・実習

授業の進め方

実験の各テーマについて講義を行い，実験を進め，レポート指導を行う．なお，新型コロナウイル
スの感染拡大に伴い、以下の対策を行う．(1) ガイダンスと一部の講義は遠隔授業により実施する．
(2) 三密対策として、２グループに分けて、実験と講義を交互に実施する．
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 授業で学んだ内容とその応用について，実験を通して理解できる
2. 直流及び交流回路，論理回路の動作原理を理解できる
3. 実験結果をまとめ、レポートを作成できる実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との E (応用力・実践力) 総合的実践的技術者として、専門知識を応用し問題を解決する能力を育成する。
関係

講義の内容
項目
自己学習
ガイダンス
遠隔授業

目標
遠隔教材および演習課題により，関数電卓の使い方，グラフの描き方，有効数字の取扱いについて自己学習する．
遠隔授業により，自己学習で学んだ内容を総復習し，演習を通じて，関数電卓の使い方、グラフの描き方（片対数グラフを含む），有効数字の取扱
いを理解する．
遠隔授業により，「オームの法則」の講義と演習を行う．

「オームの法則」（講義）
遠隔授業「抵抗の直並列接続」（講義）
遠隔授業により「抵抗の直並列接続」の講義と演習を行う．
遠隔授業
オームの法則（実験）、復習講義 クラスを２グループに分け，週替わりで A，B を実施する.
A. オームの法則（実験）B. 「オームの法則」と「抵抗の直並列接続」に対する復習講義（演習を含む）「抵抗の直並列接続」（実験）、 クラスを２グループに分け，週替わりで A，B を実施する．
「キルヒホッフの法則」（講義）
A. 「抵抗の直並列接続」（実験）B. 「キルヒホッフの法則」（講義）「キルヒホッフの法則」（実験）、 クラスを２グループに分け，週替わりで A，B を実施する．
「重ねの理」（講義）
A. 「キルヒホッフの法則」（実験）B. 「重ねの理」（講義）
レポート指導（１）
クラスを２グループに分け，「キルヒホッフの法則」について，穴埋め式
ワークシートにより，レポートの書き方を習得する．
「重ねの理」（実験）、「交流入門」 クラスを２グループに分け，週替わりで A，B を実施する．
（講義）
A. 「重ねの理」（実験）
B. 「交流入門」（講義）
レポート指導（２）
クラスを２グループに分け，「重ねの理」について，レポート用紙を利用したレポートの書き方を習得する．
まとめ
まとめを行う．
交流回路の講義
交流回路の講義を行う．
交流の単独素子の実験
交流の単独素子（抵抗，インダクタ，コンデンサ）の講義，実験を行う．
交流の直列回路
交流の R-L 直列回路，R-C 直列回路の講義，実験を行う．
交流の並列回路
交流の R-L 並列回路，R-C 並列回路の講義，実験を行う．
レポート指導レポート指導を行う．
論理回路素子の講義
論理回路素子の講義を行う．
論 理 回 路 素 子（NOT，AND， 論理回路素子（NOT，AND，NAND 等）の実験を行う．
NAND 等）の実験
論理回路素子（OR，NOR，EX- 論理回路素子（OR，NOR，EX-OR 等）の実験を行う．
OR 等）の実験
レポート指導レポート指導を行う．
論理回路応用
論理回路応用の講義，実験を行う．
レポート指導レポート指導を行う．

時間
4

4
4
4
8

8
8
4
8
4
4
4
8
8
8
4
4
4
4

4
4
8
計 120
学業成績の評価方 全テーマについて、講義を受けて実験を実施し、レポート受理により総合評価する。実習態度が芳法
しくない場合や、レポートの提出遅延については減点を行う場合がある。また、講義や実験、レポート指導日に欠席をした場合には、理由書を提出させる。詳細については初回のガイダンスで説
明する。
関連科目
電気回路 I・電気回路 II・電気回路 III・電磁気学 I・電磁気学 II・ディジタル回路 I・計測工学・
情報通信工学実験・実習 II・情報通信工学実験・実習 III・通信工学創造実習 I・通信工学創造実習
II(ED)
及び、関連する専門科目・基礎科目
教科書・副読本 その他: 指導書を配布する。

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

自らの力で、各テーマと 教員の指導や仲間の助け 教員の指導や仲間の助け 教員の指導や仲間の助け授業で学んだ内容との関 のもと、各テーマと授業 のもと、各テーマで実施 があっても、各テーマで係を説明できる。
で学んだ内容との関係を した内容を説明できる。 実施した内容を説明でき説明できる。
ない。

2

教員からの助言がなくて 教員からの助言がなくて 教員からの助言があれば， 教員からの助言があっても，実験に使用した回路 も，実験に使用した回路 実験に使用した回路の動 も，実験に使用した回路のの動作原理を説明できる． の動作原理を説明できる． 作原理を説明できる．
動作原理を説明できない．
さらに，得られた実験結果と理論計算値とを比較し，誤差理由を説明すること
ができる．

3

教員からの助言がなくて 教員からの助言がなくて 教員からの助言があれば， 教員からの助言があっても，期限内に実験結果と も，期限内に実験結果を 期 限 内 に 実 験 結 果 を レ も，期限内に実験結果を考察をレポートにまとめ レポートをまとめて提出 ポートをまとめて提出で レポートをまとめて提出て提出できる。
できる。
きる。
できない。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

電磁気学 II(Electromagnetism II)

高野邦彦 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

2

通年
2 時間

必修

授業の概要

電磁気学は電気電子・情報通信工学を学ぶ上で極めて重要な基礎科目である。電磁気学現象を的確に理解し、物理現象の本質にふれ、高度情報化社会を支える情報通信機器を構成する電子部品等を作るための基礎を学ぶ。電磁気学Ⅰで学んだ静電界の復習から始め，コンデンサ，静磁界，電流と磁界の関係にわたり電磁気学の基礎を学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方

原理説明および演習により、反復学習形式で進める。学生の理解度に応じて、時間配分を変更した
り、小テストや補講を実施する場合がある。新型コロナウイルスの感染拡大に伴い，一部の講義は自己学習と遠隔授業により実施する（オンデマンド型の教材と、演習教材を活用する）．
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 電磁気学の基礎用語を理解できる．
2. 電磁気学の各法則の意味を理解できる．
3. 電磁気学の各法則を用いて，各物理量の定量計算や作図ができる．
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。

講義の内容項目
目標
コンデンサの基礎（１）自己学習 情報通信工学実験・実習Ⅰで学んだコンデンサの基礎知識（コンデンサの構造、静電容量、合成容量、直並列接続した各コンデンサに蓄えられる電荷量と端子電圧の関係）について、遠隔教材を利用した自己学習（演習を含む）により復習する。
コンデンサの基礎（２）自己学習 平行平板コンデンサの静電容量と静電エネルギー、同軸円筒ケーブルの静電容量について、遠隔教材を利用して自己学習（演習を含む）により事前学習する。
コンデンサの基礎（３）遠隔授業 自己学習で実施した、コンデンサの構造、静電容量、合成容量、直並列接続
した各コンデンサに蓄えられる電荷量と端子電圧の関係、平行平板コンデ
ンサの静電容量と静電エネルギーについて、演習問題により総復習する。
同軸円筒ケーブルの静電容量 遠 事前学習した内容や遠隔教材を利用して、電磁気学Ⅰで学んだ内容（ガウ
隔授業
スの法則、電位）の復習を交えながら、同軸円筒ケーブルの静電容量の考え方を学ぶ。さらに、応用問題として、同心導体球の静電容量の計算法にも学習する。
静磁界の基礎（１）遠隔授業
遠隔教材を利用して、演習を交えながら、磁石の基礎用語（磁極、磁荷、磁軸など）、点磁荷が作る磁界および、複数の磁荷による合成磁界を、静電界の場合と対比しながら学ぶ。
静磁界の基礎（２）遠隔授業
遠隔教材を利用し、演習を交えながら、磁力線、磁束、磁束密度、B=µHの定義と考え方について学ぶ。
静磁界の基礎（３）遠隔授業
遠隔教材を利用し、演習を交えながら、電荷と磁荷の性質の違いを学び、ガウスの法則との関係を理解する。
磁性体の基礎（１）遠隔授業
遠隔教材を利用し、演習を交えながら、磁気双極子の考え方と、磁気誘導現象について学習する。さらに、強磁性体、常磁性体、反磁性体の性質の違いについて理解する。
磁性体の基礎（２）遠隔授業
遠隔教材を利用し、演習を交えながら、強磁性体の磁気履歴現象と、その応用事例について学習する。
磁気モーメントと磁化の強さの関 遠隔教材を利用し、演習を交えながら、磁気モーメントと磁化の強さの関係
係について学習する。
遠隔授業
点磁荷が作る磁界と磁位の関係 遠隔教材を利用し、点磁荷が作る磁界と磁位の関係について、静電界と対遠隔授業
比しながら概説する。
復習講義と総合演習
遠隔授業での学習内容の定着を図るため、復習講義と総合演習を行う。
遠隔授業
中間試験
復習講義と総合演習 （２）遠隔授業での学習内容の定着を図るため、復習講義と総合演習を行う。定着度を確認するための試験も実施する。
復習講義と総合演習 （３）
遠隔授業での学習内容の定着を図るため、復習講義と総合演習を行う。
期末試験
アンペアの周回積分の法則
アンペアの周回積分の法則の考え方を学習し，同法則を利用した簡単な磁界の計算法を習得する。
磁界中で電流から受ける力
磁界中で電流が受ける力の考え方を学習する。平行な導体間に働く力やモータの原理についても学ぶ。
ビオ・サバールの法則
ビオ・サバールの法則を学び、円形コイルに流れる電流が作る磁界の計算法を習得する。時間的に余裕があれば方形回路における磁界計算についても言及する。
電磁誘導の法則
電磁誘導現象の意味を理解し、誘導起電力の計算法を学習する。
インダクタンスの基礎知識
インダクタンスの考え方から理解し，自己インダクタンス，相互インダク
タンス，結合係数，和動・差動接続について学習する。
インダクタンス計算
簡単なインダクタンスの計算法を学習する。
磁気回路
磁気回路の考え方を電気回路との類似性から概説し，磁気回路におけるオームの法則の意義について理解する。また、直並列回路などの具体的な応用問題についても演習を通じて理解を深める。
ベクトル計算の基本
電磁気学Ⅲで学ぶ内容への準備の目的として、演習を通じ、線形代数で学んだベクトル計算の基礎知識を復習する。

時間
1

1
2
2

1
1
1
2
2
2
1
4

3
2
6
6
3
6
4
2
6
2
計 60

学業成績の評価方 試験得点と、取組状況（小テストや課題、授業態度等）から総合的に決定する。
法
関連科目

電磁気学 I・電磁気学 III・電磁気学演習・光・電磁波工学・電波伝搬工学・アンテナ工学・電気回路 I・電気回路 II・電気回路 III・情報通信工学実験・実習 I・計測工学・通信工学 I・通信工学 II・
伝送工学・半導体工学 I・半導体工学 II・応用電磁気学
及び、関連する専門科目・基礎科目。

教科書・副読本

教科書: 「絵ときでわかる電気磁気」高橋寛 福田務 坂本篤 (オーム社)，参考書: 「詳細 電磁気学演習」後藤憲一 山崎修一郎 (共立出版)・「電気磁気学」石井 良博 (コロナ社)，その他: 参考資料を配布する。
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

教員からの助けが無くて 教員からの助けが無くて 教員からの助けがあれば， 電磁気学の基礎用語の意
も，電磁気学の基礎用語 も，電磁気学の基礎用語 電磁気学の基礎用語の意 味を説明できない．
の意味を説明でき，他教 の意味を説明できる．
味を説明できる．
科との関連性を述べることができる．

2

教員からの助けが無くて 教員からの助けが無くて 教員からの助けがあれば， 電磁気学の各法則の意味
も，電磁気学の各法則の も，電磁気学の各法則の 電磁気学の各法則の意味 を説明できない．
意味を説明でき，他教科 意味を説明できる．
を説明できる．
との関連性を述べること
ができる．

3

自分で考えながら，電磁 教科書や補助資料を利用 教員からの助けがあれば， 電磁気学の各法則を用い気学の各法則を用い，他 すれば，電磁気学の各法 電磁気学の各法則を用い， て，各物理量の定量計算分野との融合問題におい 則を用い，各物理量の定 各物理量の定量計算や作 や作図ができない．
ても各物理量の定量計算 量計算や作図ができる． 図ができる．
や作図ができる．

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気回路 II(Electric Circuits II)

浅井秀敏 (非常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

2

通年
2 時間

必修

授業の概要

電気電子系の工学技術を習得するうえで、電気回路は欠くことのできない基礎科目である。第３学
年では、第２学年で学習した内容の復習から入り、交流の直並列、交流電力、電気回路の諸法則について講義する。また、直流回路における過渡現象の基礎的内容について講義する。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心として、理解を深めるために演習を多く取入れる。新型コロナウイルスの感染拡大に伴い，一部の講義は自己学習と遠隔授業により実施する（オンデマンド型の教材と、演習教材を活用する）．
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 交流回路の基本的事項を理解することができる
2. 基礎的な回路計算ができる
3. 電気回路の各種法則を用いて回路計算ができる
4. 直流回路の過渡現象の基礎的事項を理解することができる
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
自己学習
交流の表記法
遠隔授業
基礎回路計算遠隔授業
直並列回路（１）
遠隔授業
直並列回路（２）練習問題
交流電力と力率
練習問題
電気回路の各種法則
練習問題
過渡現象の基礎
直流回路の過渡現象Ⅰ
練習問題
直流回路の過渡現象Ⅱ
パルス回路の過渡現象

目標
遠隔教材を活用して、電気回路Ⅰの学習内容を自己学習課題により復習する。
交流の基本的事項と電圧・電流の表記法の確認

時間
2

2

直列、並列回路の計算の復習

4直並列回路の計算

2直並列回路の計算
交流回路の計算
交流電力の定義、正弦波交流電力の基本的事項の理解
交流電力
各種法則を理解し、それらを用いた回路の計算
各種法則を用いた回路計算
過渡現象の意味単エネルギー回路の過渡現象の計算
単エネルギー回路の過渡現象の練習問題
ＲＬＣ直列回路の過渡現象の計算
パルス回路の過渡現象の計算

6
4
4
2
6
4
2
8
4
4
6
計 60

学業成績の評価方 試験得点と、取組状況（小テストや課題、授業態度等）から総合的に決定する。
法
関連科目

電気回路 I・電気回路 III・電磁気学 I・電磁気学 II・電磁気学 III・伝送工学・情報通信工学実験・
実習 I・情報通信工学実験・実習 II・電気回路特論
及び、関連する専門科目・基礎科目。

教科書・副読本

教科書: 「専修学校教科書シリーズ２ 電気回路（２）」阿部 鍼一 (コロナ社)・「電気回路基礎入門」山口静夫 (コロナ社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1交流回路の各事項を説明 交流回路の基本的な事項 教員からの補助があれば、 交流回路の基本事項が説し、それらを応用するこ を説明できる。
交流回路の基本事項を説 明できない。
とができる。
明できる。

2

教員の補助がなくても、応 教員の補助が無くても、基 教員からの補助があれば、 基礎回路の計算ができな用回路計算ができる。
礎回路の計算ができる。 基礎回路の計算ができる。 い。

3

教員からの補助が無くて 教員からの補助が無くて 教員からの補助があれば、 電気回路の各種法則を使も、自ら電気回路の各種 も、電気回路の各種法則 電気回路の各種法則を用 った回路計算ができない。
法則を応用して回路計算 を用いて基本回路の計算 いた基本回路の計算がで
ができる。
ができる。
きる。

4

教員からの補助が無くて 教員からの補助が無くて 教員からの補助があれば、 直流回路の過渡現象につも、直流回路の過渡現象に も、直流回路の過渡現象 直流回路の過渡現象につ いて説明できない。
ついて説明でき、その応用 を説明し、解くことがで いて説明できる。
回路を解くことができる。 きる。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

電子回路 I(Electronic Circuits I)

石川雅之 (非常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

2

通年
2 時間

必修

授業の概要

電子回路は様々な電子情報機器を構成する重要な要素であり、その基本回路を理解することを目的とする。特にアナログ電子回路に力点を置く。

授業の形態

講義

授業の進め方教科書に沿って講義を進めると共に、理解を深めるために教科書以外の最適な演習問題を取り入れる。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 基本的なトランジスタ回路を理解できる。
2. 増幅の原理と応用を理解し、増幅率を計算できる。
3. 発振回路の原理と動作を理解し、発振周波数が計算できる。
4. 変復調回路の原理と動作を理解し、種々の回路を構成できる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
自主学習
ガイダンス・ＰＮ接合
ダイオード
バイポーラトランジスタ
増幅回路の基礎 (1)増幅回路の基礎 (2)バイアス回路
小信号増幅回路 (1)周波数特性
演習
小信号増幅回路 (2)直結増幅回路演習
負帰還増幅回路
差動増幅回路電界効果トランジスタ
大信号増幅回路
高周波増幅回路
発振回路の原理
ＬＣ発振回路ＣＲ発振回路水晶発振回路
変調回路
復調回路
演習

目標
授業に関する内容の自主学習を行う
ＰＮ接合の原理と特性を理解
ダイオードの利用方法について理解
基本構造，動作原理，静特性の理解
増幅の原理の理解
増幅度，利得 (dB)，ｈパラメータ，直流と交流の分離
バイポーラトランジスタのバイアスのかけ方
エミッタ接地増幅回路，等価回路
遮断周波数，エミッタ接地増幅回路の周波数特性
演習問題を解く（遠隔授業対応）
コレクタ接地増幅回路，ベース接地増幅回路
ＣＲ結合増幅回路，直結増幅回路の理解
演習問題を解く
負帰還増幅回路の原理と特徴の理解
差動増幅回路の原理と特徴を理解
電界効果トランジスタの基本構造，動作原理，増幅回路，等価回路
Ａ級、Ｂ級ＰＰ電力増幅回路の理解
高周波増幅の基礎，同調回路，中間タップインピーダンス変換
発振回路の原理
ＬＣ発振回路の理解及び発振周波数の計算
ＣＲ発振回路の理解及び発振周波数の計算
水晶発振回路の原理，特徴の理解
変調の原理，電波と変調方式，各種変調回路
復調の原理，各種復調回路
演習問題を解く

時間
2
2
2
2
2
2
4
2
2
4
2
2
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
3
3
2
計 60
学業成績の評価方 3 回の定期試験の得点と，遠隔授業期間中の課題の取り組み状況，授業への参加状況により評価
法
する．
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「電子回路概論」高木茂孝, 鈴木憲次 (実教出版)，その他: 適宜、印刷物を配布することがある。

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1ダイオード、トランジス ダイオード、トランジス ダイオード、トランジスタ ダイオード、トランジス
タの利用方法について説 タの性質について説明で の記号を説明できる。
タの記号を説明できない。
明できる。
きる。
評価が 60 点未満である。

2

各種増幅回路について説 トランジスタにおいて、入 増幅について説明できる。 増幅について説明できな明できる。与えられた増 力と出力の関係を説明でい。評価が 60 点未満であ
幅度に基づいて、回路の きる。
る。
設計ができる。

3

各種発振回路について説 帰還回路と増幅回路の役 発振について説明できる。 発振について説明できな明できる。与えられた条 割を説明できる。
い。評価が 60 点未満であ件に基づいて、回路の設る。
計ができる。

4

振幅変調・復調回路、周波 振幅変調・復調、周波数変 変調、復調について説明で 変調、復調について説明で
数変調・復調回路の設計が 調・復調について説明で きる。
きない。評価が 60 点未満
できる。
きる。
である。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

ディジタル回路 II(Digital Circuits II)

鈴木達夫 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

ディジタル回路は様々な電子情報機器の中で利用されている。その基本となる順序回路について学習する。また、ハードウェア記述言語 (Verilog HDL) を用いた論理回路設計手法を学習する。

授業の進め方講義を中心として、理解を深めるために演習を多く取り入れる。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. フリップフロップを用いてカウンタなどの順序回路を設計できる。
2. 順序回路のタイミングチャートによる動作解析ができる。
3. ハードウェア記述言語 (Verilog-HDL) を用いて、簡単な組み合わせ回路と順序回路を設計できる実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
フリップフロップ
カウンタ

目標
RS フリップフロップ、D フリップフロップ、JK フリップフロップの理解
カウンタの理解
非同期式カウンタと同期式カウンタの違いの理解
順序回路の動作解析手法
順序回路の動作解析手法の理解
同期式順序回路の設計手法
D フリップフロップを用いた同期式順序回路の設計手法の理解
JK フリップフロップを用いた同期式順序回路の設計手法の理解
ハードウェア記述言語の概要
ハードウェア記述言語の概要
プログラム可能論理回路 (FPGA, ASIC) の説明
ハードウェア記述言語による組み 基本的なモジュール構造、wire 文、多ビット信号、連接演算子、算術演算
合わせ回路の設計手法
子、定数、if 文、case 文
ハードウェア記述言語による順序 完全同期式設計手法、非同期リセット付き D フリップフロップ、シフト回路の設計手法
レジスタ、カウンタ
試験解説
期末試験の解説

時間
4
2

3
3
2
8
6

2
計 30
学業成績の評価方 成績は２回の定期試験の得点の平均点とする。定期試験で 80 点未満の場合、再試を受験してもら法
うことがある。再試を実施した場合には、その定期試験の得点は、本試験の得点と再試の得点の平均とする。この場合、本試験で 80 点以上をとって再試を免除された学生については、再試の得点
を 100 点とする。なお、正当な理由なく再試を欠席した場合は、再試の点数は本試験の点数の 90% とする。課題を提出しなかったり、授業中の質問に答えないなど授業態度が良くない場合には、30 点を上限として減点する。
関連科目
ディジタル回路 I・コンピュータ工学 I・コンピュータ工学 II・ハードウェア構成法（ED）
教科書・副読本

教科書: 「電子計算機概論［第２版］」新保利和、松尾守之 (森北出版)，その他: 昨年度の T2「ディジタル回路 I」で購入済みなので、別途購入する必要はない。
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

フリップフロップを用い フリップフロップを用い フリップフロップを用い フリップフロップを用いてカウンタなどの順序回 てカウンタなどの順序回 たカウンタなどの順序回 たカウンタなどの順序回路を迅速正確に設計でき 路を設計できる。
路を理解できる。
路がわからない。
る。

2

順序回路のタイミングチ 順序回路のタイミングチ 順序回路のタイミングチ 順序回路のタイミングチ
ャートによる動作解析が ャートによる動作解析が ャートによる動作解析を ャートによる動作解析が迅速正確にできる。
できる。
理解できる。
わからない。

3

ハードウェア記述言語 ハードウェア記述言語 ハードウェア記述言語 ハードウェア記述言語(Verilog-HDL) を用いて、 (Verilog-HDL) を用いて、 (Verilog-HDL) を用いた (Verilog-HDL) を用いた
複雑な組み合わせ回路と 簡単な組み合わせ回路と 簡単な組み合わせ回路と 簡単な組み合わせ回路と順序回路を迅速正確に設 順序回路を設計できる。 順序回路の設計を理解で 順序回路の設計がわから計できること。
きる。
ない。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

基本プログラミング II(Elementary Programming II)

西澤正己 (非常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

2

通年
2 時間

必修

授業の概要

情報通信コースにおける情報処理の基本を２年間かけて実施する。C 言語の基本習得授業である｡

授業の形態

演習

授業の進め方

各単元において講義と演習を基本とする授業展開を行う｡ 講義は教室、演習は情報センター演習
室で行う｡
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 文字列の操作ができる
2. ポインターが理解でき、効率の良いメモリーアクセス方法を実現できる
3. 構造体が理解でき、種々のデータ型を一括に扱う効率的なプログラムを作成できる実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
自主学習
ソート
再帰
課題による演習
文字列の基本ポインタ
配列とポインタ
文字列とポインタ課題による演習
構造体
構造体と配列構造体と関数課題による演習
ファイル処理
総合演習１
総合演習２

目標
整数型、文字型、浮動小数点型の理解
バブルソート等の理解
再帰処理の理解
再帰処理に関する演習課題
文字列処理の理解、演習課題
ポインタを使った処理の理解
ポインタと配列の関係の理解
ポインタと文字列の関係の理解
ポインタ、配列、文字列の演習課題
構造体の理解構造体と配列の関係の理解
構造体と関数の関係の理解
構造体、配列、関数に関する演習課題
ファイルの入出力の理解、演習
応用演習課題
応用演習課題

時間
4
4
4
2
2
2
2
4
6
2
2
4
6
4
6
6
計 60
学業成績の評価方 4 回の定期試験の得点と、各単元における課題提出状況から決定する。なお定期試験、課題の比率
法は６：４ とする。
関連科目

基本プログラミング I・情報数学・アルゴリズムとデータ構造・情報通信工学実験・実習 II・数値解析

教科書・副読本

教科書: 「新・明解 C 言語入門編」柴田望洋 (SB クリエイティブ)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

プログラム内において文 文字列の操作が理解でき、 文字列を扱う基本的なプ 文字列をプログラムで扱
字列の操作ができ、問題 必要な操作の文字列プロ ログラムを作成できる。 うことができない解決に利用できるグラムを作成できる

2

ポインターが理解でき、効 ポインターが理解でき、メ ポインターを使ってメモ メモリーアクセスにポイ
率の良いメモリーアクセ モリーアクセスを実現で リーアクセスのプログラ ンターを使うことができスを実現できるプログラ きるプログラムが作成で ムが作成できる。
ない。
ムが作成できる
きる

3構造体が理解でき、効率 構造体が理解でき、構造 データ構造に構造体を用 データ構造に構造体を用の良いデータ構造を持つ 体を用いたデータ構造を いたプログラムを作成で いたプログラムを作成すプログラムを作成できる プログラムすることがで きる。
ることができない。
きる。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

情報数学
齊藤敏治 (常勤)(Mathematics for computer science )授業の概要

情報処理の基本となる離散数学及び確率統計を学ぶ

授業の進め方

各単元において講義と演習を行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

学年

単位

開講時数

種別

3

1

後期
2 時間

必修

到達目標

1. 論理演算、論法について理解できる
2. 集合の考え方が理解できる
3. 基本的な確率が理解できる
4. グラフの定義と基本的な性質が理解できる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス
論理
証明
集合
関数
数え上げ
離散確率
関係
グラフ

目標
授業のガイダンスについて
推論の方法としての論理と推論規則について理解する論理体系を基礎として、前提から結論を導く推論法則とその法則による数学的な証明の方法を習得する
離散構造の基礎となる集合について理解する
関数の性質、整数と実数の常用関数、関数のグラフ表現、関数と集合の再帰的定義について理解する
確率の計算や計算機科学の分野で基礎となる数え上げについて理解する。
離散確率の基礎を理解する
集合間の関係についてりかいする
グラフの定義と基本的な性質について理解する

時間
1
4
4

3
4

2
4
4
4
計 30
学業成績の評価方 重要項目でのレポートの提出を要求する。提出されたレポートは評価基準により点数化され、評価法に用いられる。2 回の定期試験とレポート点数で評価を行う。評価は定期試験とレポート点数の割
合を 1 対 1 とする。
関連科目
基本プログラミング I・基本プログラミング II・コンピュータ工学 I・アルゴリズムとデータ構造・
コンピュータ工学 II・データベース・情報理論と符号化
教科書・副読本 教科書: 「離散数学」陳 慰 , 和田 幸一 (森北出版)
評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

論理演算と論法を問題解 提示された問題に対して 提示された問題に対して 提示された問題に対して決に応用することができ 論理演算と論法を用いて 60 ％以上の解答を得るこ 60 ％以上の解答を得るこる
解答に到達することがで とができるとができないきる

2”集合を用いて問題解決に 集合の概念が期待でき、提 提示された基本的な集合 提示された基本的な集合
対して数学的モデルを構 示された問題に対して集 問題に対して 60 ％以上の 問題に対して 60 ％以上の築することができる
合演算等を組み合わせて 解答を得ることができる 解答を得ることができな
問題解決に到達することいができる”集合論と確率の関係が理 提示された問題に対して 提示された問題に対して 提示された問題に対して解でき、ベイズの定理等 確率演算ができる
60 ％以上の解答を得るこ 60 ％以上の解答を得るこを種々の問題解決に応用とができるとができないすることができるグラフの定義を理解し、問 グラフの定義を理解し、基 グラフの定義を理解でき グラフの定義が理解でき
題解決に応用することが 本的な性質が理解できる る
ない
できる

3

4

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

コンピュータ工学 I(Computer Engineering I)

生方俊典 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

コンピュータの最も重要な部分は、演算装置である。この演算装置を構成する組み合わせ回路や順序回路学び、その上で演算装置の動作を理解する。

授業の進め方講義を中心として、理解を深めるために演習も行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 組み合わせ回路を理解できる。
2. 順序回路を理解できる。
3. 演算装置の動作を理解できる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
１．ガイダンス
２．加算回路
３．順序回路の概念
４．補数器・比較器
５．演習
６．カウンタ７．レジスタ
８．直列型，並列型ＡＬＵ
９．乗除算回路
１０．演算パイプライン
１１．ＣＰＵの構造
１２．演習

目標
授業の進め方の説明、及びディジタル回路の復習
ＢＣＤ加算器
順序回路の考え方、フリップフロップの理解
補数器・比較器の理解
演習問題を解く
カウンタ回路の理解
レジスタの理解直列型及び並列型ＡＬＵの動作の理解
乗算及び除算のアルゴリズムの理解と回路化
演算パイプラインの理解
ＣＰＵの構造の理解
演習問題を解く

時間
2
2
4
4
2
4
2
2
2
2
2
2
計 30

学業成績の評価方 ２回の定期試験と授業への取り組み姿勢をもとに評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「新版 電子計算機工学」中川裕志著 (朝倉書店)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

組み合わせ回路を理解し 組み合わせ回路の真理値 組み合わせ回路で使用す 論理素子の記号や真理値ており、説明もできる。 表を理解している。
る論理素子の記号を理解 表を理解していない。
している。

2

順序回路において時間経 順序回路の特性を理解し、 順序回路の特性表を示す 時間経過の概念が理解で過とともに、動作を説明 説明できる。
ことができる。
きず、特性表も示すことできる。
ができない。

3

演算装置の動作を理解し、 動作を理解し、説明がで 演算装置の内部を、図で表 演算装置を理解していな
データを破壊することな きる。
現することができる。
い。
く、動作の説明ができる。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

情報通信工学概論
尾上泰基 (常勤)(Introduction to Information
and Telecommunication Engineering)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

多方面で応用されている情報通信工学分野の技術を広く講義し、高学年での多数の専門科目学習に向けての道義付けをするとともに、５年次の卒業研究へとつながる４年次のゼミナール配属研究室の選択にも役立たせる。

授業の形態

講義

授業の進め方情報通信工学コース全教員が毎週交代で情報通信工学に関連する技術的な内容を紹介する。最終日
または講義補足の合間に外部講師を招聘し、講義をして頂く予定である。各回の講義当日もしくは翌週までを目安にレポート提出を課する（レポート提出〆切は各担当者の指示に従うこと）。講義の順番は適宜変更する場合がある。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 興味を持って情報通信工学関連技術の紹介を聴き、専門科目の学習意欲を高める。
2. 講義された内容についてのレポートを作成できる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との A (学習力) 総合的実践的技術者として、自主的・継続的に学習する能力を育成する。
関係
講義の内容
項目
自主学習
ガイダンスと講義 1
講義１
講義２
講義３
講義４
講義５
講義６
講義８
講義９
講義１０
講義１１

目標
授業に関する内容の自主学習を行う
本講義の目的、進め方、授業に関する心構えを把握する
固体物性について（尾上泰基）
半導体デバイスの最先端テクノロジー (鈴木達夫)
ハードウェアの業界へのお誘い (生方俊典)
コンピュータビジョン (山本昇志)
ディジタル通信の基礎〜情報の取得〜 (高崎和之)
映像工学の基礎と 3D-TV (高野邦彦)
情報工学について (鈴木弘)
数値シミュレーションによる自然現象の解明とデータ解析 (齋藤敏治)
電波通信のあれこれ (若林良二)
半導体ピクセル検出器の開発と放射線検出（山田美帆）
情報通信工学の専門科目が社会でどのように役立つのかを学び，学習意欲を向上させる (外部講師)

時間
2
2

2
2
2
2
2
2
2
2
2
8
計 30

学業成績の評価方 授業への取り組み、レポートにより総合的に評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

その他: 教科書は使用せず、適宜スライド・資料配布等にて講義する。
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

情報通信工学技術と専門 情報通信工学技術と専門 専門科目を学習する意義 専門科目を学ぶ意義を理科目の関係を理解できる． 科目の関係を理解できる． を理解できる．
解していない．レポート
情報通信工学関連技術に 専門科目を学習する意義の評価が 60 未満である．
興味を持ち，専門科目を学 を理解できる．
習する意義を理解できる．

2

講義内容を十分に理解し， 講義内容を十分理解し，レ 講義内容をある程度理解 講義内容を理解していなレポートを作成できる，そ ポートを作成できる．
し，レポートを作成でき い．レポートが作成できの上で，講義分野に関するる．
ない．
課題や研究テーマについて考察できる．

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名
応用数学 I(Applied Mathematics I)

担当教員

学年

単位

開講時数

種別

中屋秀樹 (常勤)・斎藤純一 (常勤)・矢吹康浩 (常勤)・杉江道男 (非常勤)

3

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

微分方程式は、自然現象はもちろんのこと社会現象を記述する上で必須の道具であり、微分方程式を解くことは諸々の現象の振る舞いを理解する上で重要である。1 階・2 階の定数係数線形微分方
程式の解法を中心に、微分方程式の基礎知識と解法力を養う。

授業の進め方講義を中心とするが、理解を深めるための問題演習も行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 微分方程式の意味を理解し、変数分離形の微分方程式の解を求めることができる。
2. 1 階線形微分方程式の解を求めることができる。
3. 2 階線形微分方程式の解を求めることができる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
微分方程式
変数分離形
線形微分方程式
中間試験
斉次 2 階線形微分方程式
非斉次 2 階線形微分方程式
2 階線形微分方程式の応用

目標
微分方程式の解の種類と意味を理解する。
変数分離形の微分方程式の解法を習得する。
線形微分方程式の解法を習得する。

時間
2
6
6
1
斉次 2 階線形微分方程式の一般解の性質を理解する。
6
非斉次 2 階線形微分方程式の解法を習得する。
6
具体的な現象を踏まえて問題を解いてみる。
3
計 30
学業成績の評価方 ２回の定期試験の得点（８０％）と課題の提出状況等（２０％）から評価する。状況によっては再法試を実施することがある。
関連科目

微分積分

教科書・副読本

教科書: 「新 微分積分Ⅱ」高遠・斉藤他 (大日本図書)，副読本: 「新 微分積分Ⅱ問題集」高遠・斉
藤他 (大日本図書)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

物理現象を変数分離形の 簡単な変数分離形の微分 微分方程式の意味を理解 微分方程式が何か理解で微分方程式で表現でき、解 方程式を解くことができ し、一般解や特殊解の意 きない。
くことができる。
る。
味を理解できる。

2

物理現象を１階線形微分 複雑な１階線形微分方程 簡単な１階線形微分方程 簡単な１階線形微分方程
方程式で表現でき、解く 式を解くことができる。 式を解くことができる。 式を解くことができない。
ことができる。

3

難易度の高い非斉次２階 簡単な非斉次２階線形微 斉次２階線形微分方程式 斉次２階線形微分方程式
線形微分方程式の特殊解 分方程式の特殊解および の一般解を求めることが の一般解を求めることがおよび一般解を求めるこ 一般解を求めることがで できる。
できない。とができる。
きる。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

応用物理 I(Applied Physics I)

田上慎 (非常勤)

学年

単位

開講時数

種別

3

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

各工学コースの専門科目を学ぶ際に必須となる基礎事項を学ぶ。自然現象の原理・法則の学習を通して物理的思考力の養成をはかる。

授業の進め方講義が中心となる。理解を深めるための問題演習も適宜行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 電子、原子、原子核の基本的性質について理解できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
電子の電荷と質量
光の粒子性
X線
電子の波動性
演習
原子模型
原子核
素粒子
演習

目標
陰極線の性質、電子の電荷、質量の求め方について理解する。
光電効果、コンプトン散乱から光量子仮説を理解する。
X 線の発生、回折、干渉について理解する。
物質波の概念を理解する。

時間
4
4
4
2
2
ボーアモデルについて理解する。
5
核分裂について理解する。
5
素粒子について理解する。
2
2
計 30
学業成績の評価方 成績は２回の定期試験とレポート課題等の結果から総合的に評価する。定期試験と課題等の評価比
法
率は６：４とする。
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「高専の物理 第 5 版」和達 三樹監修、小暮 陽三編集 (森北出版)，副読本: 「高専の物理問題集 第 3 版」田中 冨士男編著、大多喜 重明、岡田 克彦、大古殿 秀穂、工藤 康紀
著 (森北出版)，その他: 過年度購入済
評価 (ルーブリック)

到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)電子、原子、原子核の基本 電子、原子、原子核の基本 電子、原子、原子核の基本 電子、原子、原子核の基本的性質について、応用問題 的性質について、標準的な 的性質について、初歩的な 的性質について、初歩的を解くことが出来る問題を解くことができる 問題を解くことができる な問題を解くことができない令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

情報通信工学実験・実習 II齊藤敏治 (常勤)・生方俊典 (常勤)・尾上泰基 (常(Experiments and Practice of 勤)・佐藤暢恭 (非常勤/実務)
Information and Telecommunication II)

学年

単位

開講時数

種別

3

4

通年
4 時間

必修

授業の概要

クラスを４班に分割し，情報工学，通信工学，計算機工学，電子工学の各分野の実験を行う．本実
験では，座学内容の理解を深めさせることに加え，実験レポートの作成にも力点を置いている．

授業の形態

実験・実習

授業の進め方

実験に関する講義を行い，実験を進めレポート指導を行う．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 各分野の実験内容が理解できる
2. 実験レポートの作成手順を習得できる
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との E (応用力・実践力) 総合的実践的技術者として、専門知識を応用し問題を解決する能力を育成する。
関係
講義の内容
項目
自主学習
［情報工学］
ネットワークサーバーの構築［通信工学］
通信方式のなどの実験［計算機工学］
ハードウェアの実験［電子工学］
回路素子の物性実験

目標
レポートの書き方，班編制及び諸注意
OS のインストール
IP アドレス等の設定
ネームサーバー
メールサーバー, POP, IMAPWeb サーバー
データ処理及びグラフ化
ＬＣフィルタ
発振回路
ＡＭ変復調
ＦＭ変復調
ディジタル回路
論理回路
波形整形
ＨＤＬ基礎
回路製作
ダイオードの諸特性
バイポーラトランジスタの静特性
FET の静特性
トランジスタの動特性
オペアンプによる加減算回路

レポート指導

時間
4
28

28

28

28

4
計 120

学業成績の評価方 全ての実験を行い，レポート提出をもって総合的に評価する．
法
関連科目
教科書・副読本

その他: 実験毎にプリントを配布して行う。
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

各実験おいて目的を十分 各実験において目的を十 各実験において、手順を 各実験において手順を確に理解し、他の実験項目 分に理解し、効率的な実 確認しながら実験実施が 認しながら実験を行うことの関連性も把握し、効 験実施ができる
でき、実験結果から実験 とができるが、実験目的を率的な実験実施ができる
目的を理解できる
理解することができない

2

技術レポートに必要な作 技術レポートの作成手順 技術レポートの作成手順 実験担当者と相談をしな
成手順を理解し、自分以 を理解し、行った実験の を把握し、実験担当者と がらレポートを作成する外の技術者に追実験が的 レポートを期限以内に提 相談を行いながらレポー ことができない。
確に行えるレポートを作 出することができる
トが提出できる。
成することができる。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

ゼミナール
(Seminar)

情報通信工学コース教員 (常勤)

学年

単位

4

2

開講時数

種別
必修

授業の概要

高専教育の総まとめとしての卒業研究に着手するにあたり、その予備段階として研究室に配属され、卒業研究への心構えを養う。

授業の進め方ガイダンスを行い、希望、調整に基づいて決定した研究室にて指導教員から直接指導を受けながらゼミナール形式で進行する。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 卒業研究に備えた基本事項を修得できる。
2. 卒業研究に備えた専門知識、応用力、研究力を向上できる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との A (学習力) 総合的実践的技術者として、自主的・継続的に学習する能力を育成する。
関係
講義の内容
指導教員
生方 俊典
尾上 泰基
齋藤 敏治
鈴木 達夫

テーマ
小中学生向け教材開発
固体物理と量子力学
数値計算と Simulation
水素社会実現のために太陽光水素製造を行う光触媒の学習
ハードウェア記述言語を用いた論理回路設計手法の学習
アルゴリズムの勉強およびアプリケーションプログラムの製作
情報通信技術の基礎
三次元画像技術の基礎
半導体ピクセル検出器の原理と放射線検出の基礎
C 言語による画像処理技術の習得
第二級陸上無線技術士の無線工学Ａに関する学習
計 60 時間

鈴木 弘
髙﨑 和之
高野 邦彦
山田 美帆
山本 昇志
若林 良二

学業成績の評価方 取組状況により評価する。
法
関連科目
教科書・副読本
評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

自主的に参考資料を調べ 参考資料を調べることで、 担当教員の助言を受ける 担当教員の助言を繰り返ることで、卒業研究に備え 卒業研究に備えた基本事 ことにより、卒業研究に し受けても、卒業研究にた基本事項を修得できる。 項を修得できる。
備えた基本事項を修得で 備えた基本事項を修得で
きる。
きない。

2

卒業研究に備えた専門知 卒業研究に備えた専門知 卒業研究に備えた専門知 担当教員の助言を繰り返
識、応用力、研究力を向上 識、応用力を向上できる。 識を向上できる。
し受けても、卒業研究にできる。
備えた専門知識を向上できない。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

都市環境工学
山本靖樹 (非常勤/実務)(Urban Environment Engineering)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

集中

選択

授業の概要

都市環境とは何か、暮らしやすい都市とはどのようなものなのか。既存の都市開発に足りないものは何か。それらを改善していくために、自らまちづくりに参加していくために、まず都市というものに興味を持ち、まちづくりのプレーヤーである生活者、企業、自治体それぞれの持つべき視点や課題を把握し、次代の都市環境創造に向けた課題と目指すべき方向性、 期待される技術やアイデアについて学ぶ。

授業の進め方都市が直面する諸問題に関する講義と、都市再生を考える計画づくりのワークショップを実施。議論と発表を通して、都市環境を自ら考えていくことを体験する。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 人と自然環境、産業が調和する暮らしやすい都市環境の創造に向けた問題意識を身につける
2. 都市開発、まちづくりにおいて、エンジニアに期待される役割について理解を深める。
実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
1. ガイダンス
2. 都市環境を考えるとは？

3. 事例研究１
4. 事例研究２
5. 都市環境ワークショップ１
6. 都市環境ワークショップ２
7. 都市環境ワークショップ３

8. まとめとレポート作成

目標
都市環境工学の講義について説明。
都市環境とは何か。そこで何が求められ、何が課題になっているのかを理解する。
都市の魅力とは、人が集まる都市の強みは何か、地域の個性を育む創意工
夫として何が行われているのかについて、近年の開発事例を踏まえた国内
外の都市事例を研究。
都市計画、環境デザイン、中心市街地再生に向けた施策など、現代都市が抱える諸問題と解決への取り組みを様々な事例を通して学ぶ。
具体的な事例を素材に、低成長時代における課題解決型の都市デザイン施策を考える。
都市環境計画の企画づくり１
アイデアを伝える企画制作手法を学んだ上で、南千住エリアのフィールド
ワークを実施。当該地区の課題解決に向けたアイデアを検討する。
都市環境計画の企画づくり２
南千住エリアを素材として、暮らしやすい都市環境を踏まえた今後の街づ
くりについて考える。特に「高専がある街」という視点から、南千住エリ
ア固有の魅力ある都市環境デザインを提案する。
都市環境デザイン計画のプレゼンテーション
及び総評、ディスカッションを実施。

時間
2
2

4
4
4
4
4

6
計 30

学業成績の評価方 ①取組・課題 3 割 ②ワークショップ及び企画レポートに対する評価 7 割で評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

その他: PPC プレゼンテーションによる。
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

独自性があり、優れた施策 現実味のある施策が計画 課題に応える施策の方向 現実味に乏しく、社会的課が計画できるできる
性が明示できる
題を捉えられない2

グループワークの中で独 グループワークの中で、積 グループワークの中の共 グループワークに参加せ創性のあるプランを提案 極的に提案している
同作業に参加している
ず、自分のアイデアを出している
そうとしない

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気回路 III(Electric Circuits III)浅井秀敏 (非常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

電気電子系の工学技術を習得するうえで、電気回路は欠くことの出来ない基礎科目である。第２、３学年で学習した事項を基礎としてより発展した、過渡現象について講義する。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心として、理解を深めるために演習を多く取り入れる。新型コロナウイルスの感染拡大に伴い，一部の講義は自己学習と遠隔授業により実施する（オンデマンド型の教材と、演習教材を活用する）．
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 過渡現象について理解できる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
【前期】
自己学習

目標

過渡現象Ⅰ
遠隔授業
過渡現象Ⅰ（練習問題）
遠隔授業
過渡現象Ⅱ

過渡現象Ⅲ
過渡現象Ⅳ

時間

遠隔教材を活用して、電気回路Ⅱの学習内容を自己学習課題により復習する。
直流回路（Ｒ−Ｌ、Ｒ−Ｃ等の回路）についての復習

2

練習問題

2

直流回路：Ｒ−Ｌ−Ｃ直列回路
直流回路：応用回路
練習問題
パルス回路：積分回路、微分回路
交流回路：Ｒ−Ｌ，Ｒ−Ｃ，Ｒ−Ｌ−Ｃ直列回路
練習問題（応用問題含む）

4

4
4
4
2
6
2
計 30

学業成績の評価方 試験得点と、取組状況（小テストや課題、授業態度等）から総合的に決定する。
法
関連科目

電気回路 I・電気回路 II・電磁気学 I・電磁気学 II・電磁気学 III・伝送工学・電気回路特論
及び、関連する専門科目・基礎科目。

教科書・副読本

教科書: 「専修学校教科書シリーズ２ 電気回路（２）」阿部鍼一、柏谷英一、亀田俊夫、中場十三郎 (コロナ社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)教員からの補助が無くて 教員からの補助が無くて 教員からの補助があれば、 過渡現象について説明でも、過渡現象について説 も、過渡現象について説 過渡現象の各事項につい きない、または基本回路
明し、それを応用できる。 明でき、基本回路を解く て説明できる。
について計算ができない。
ことができる。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

電磁気学 III(Electromagnetism III)高野邦彦 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

2

通年
2 時間

必修

授業の概要

電磁気学は電気電子・情報通信工学を学ぶ上で極めて重要な基礎科目である。ベクトル解析の立場から、これまでに学んだ電磁気学の各内容を再度学習する。ベクトル場の表し方、微分、積分についても概説・演習をしながら静電界、静磁界、動電界、動磁界を学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方

原理説明および演習により、反復学習形式で進める。学生の理解度に応じて、時間配分を変更した
り、小テストや補講を実施する場合がある。 新型コロナウイルスの感染拡大に伴い，一部の講義
は自己学習と遠隔授業により実施する（オンデマンド型の教材と、演習教材を活用する）．
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 電磁気学の各法則と数式の関係を理解できる。
2. 電磁気学の各法則を用い、ベクトル量のものはベクトル量として、各物理量の定量計算ができる．

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。

講義の内容項目
自己学習

目標
遠隔授業への準備として、ベクトル場の意味と表し方、ベクトル計算の基
礎（内積、外積、変位ベクトル、方向単位ベクトルなど）、点電荷が作る電界について、遠隔教材を利用した自己学習（演習を含む）により復習する。

時間
2

点電荷が作る電界（１）
自己学習での成果や遠隔教材を利用して、電磁気学Ⅰの学習内容を復習し遠隔授業
ながら、点電荷が作る電界のベクトル計算法を学習する。
点電荷が作る電界（２）ワークシートを活用し、無限長線電荷が作る電界ベクトルの求め方を学習
遠隔授業する。
ベクトル場での線積分（経路積分） 自己学習での成果や遠隔教材を利用し、電界ベクトルによる場を例に、ベ遠隔授業
クトル場での線積分（経路積分）を学習する。
電界ベクトルと電位の関係
遠隔教材を利用して、電磁気学Ⅰの学習内容を復習しながら、電界ベクト
遠隔授業
ルと電位の関係について学習する（演習を含む）。
電位の傾斜
電位の傾斜と電界の関係と、電位から電界ベクトルを導出する手法につい遠隔授業て学習する（演習を含む）。
等電位面と電気力線
遠隔教材を利用して、電磁気学Ⅰの学習内容を復習しながら、等電位面の遠隔授業
意味と作図法や、電気力線との関係を学習する。
復習講義と総合演習（１）
遠隔授業での学習内容の定着を図るため、復習講義と総合演習を行う。定遠隔授業
着度を確認するための試験も実施する。
まとめと確認試験
総合演習（１）のまとめと確認試験を行う。
ベクトル場の面積分
電界や電束密度のベクトルを例に挙げ、ベクトル場の面積分のもつ意味と、その計算法を学習する（事前学習も活用する）。
ベクトル場の発散
事前学習も活用して、電界や電束密度のベクトル場を例に、ベクトル場の発散（ダイバージェンス）の考え方を学ぶ．
復習講義と総合演習（２）
遠隔授業での学習内容の定着を図るため、復習講義と総合演習を行う。
期末試験
ガウスの発散定理
ガウスの発散定理について学び、対称性のある電荷分布によって生じる電界の計算法について習得する。
アンペアの周回積分の法則と電流 アンペアの周回積分の法則の考え方を復習し、対称性のある電流分布に密度よって生じる磁界の計算法を習得する。
復習講義と総合演習（３）
復習講義と総合演習を行う。
ベクトル場の回転磁界ベクトルを例に、ベクトルが作る渦について学び、ローテーションの意味および計算法を習得する。
ストークスの定理とアンペアの周 ストークスの定理とアンペアの周回積分の法則（微分形）について学ぶ。
回積分の法則の関係
ファラデーの電磁誘導の法則
電磁誘導の法則の微分形について学習する。
変位電流の考え方
変位電流の考え方について学ぶ。
マクスウェルの方程式とはマクスウェルの方程式の持つ意味について学習する。
真空中のマクスウェルの方程式 真空中のマクスウェルの方程式について学習する。
波動方程式の解と平面波
平面電磁波における波動方程式の解について学ぶ。
復習講義と総合演習（４）
復習講義と総合演習を行う。

2
4
3
1
2
2
2
2
2
5
2
8
7
1
3
2
1
1
1
1
5
1
計 60

学業成績の評価方 試験得点と、取組状況（小テストや課題、授業態度等）から総合的に決定する。
法
関連科目

電磁気学 I・電磁気学 II・電磁気学演習・光・電磁波工学・電波伝搬工学・アンテナ工学・電気回路 I・電気回路 II・電気回路 III・通信工学 I・通信工学 II・計測工学・伝送工学・半導体工学 I・半導体工学 II・応用電磁気学
及び、関連する専門科目・基礎科目。

教科書・副読本

教科書: 「電気磁気学」石井 良博 (コロナ社)，副読本: 「絵ときでわかる電気磁気」高橋寛 福田務 坂本篤 (オーム社)，参考書: 「電磁気学ノート (改訂版)」藤田 広一 (コロナ社)・「詳細 電
磁気学演習」後藤憲一 山崎修一郎 (共立出版)・「新版 電磁気学の基礎」斉藤幸喜 宮代彰一
高橋清 (森北出版)，その他: 参考資料を配布する。
（教科書は前年度購入のものを継続して使用）評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

教員からの助けが無くて 教員からの補助指導が無 教員からの助けがあれば， 電磁気学の各法則と数式も，電磁気学の各法則と数 くても，電磁気学の各法 電磁気学の各法則と数式 の関係を説明できない．
式の関係を説明でき，学習 則と数式の関係を説明で の関係を説明できる．
内容を応用できる．
きる．

2

自分で考えながら，電磁気 教科書や補助資料を利用 教員からの助けがあれば， 電磁気学の各法則を用い学の各法則を用いて，他分 すれば，電磁気学の各法 電磁気学の各法則を用い た各物理量の定量計算が野との融合問題において 則を用いた各物理量の定 た各物理量の定量計算が できない．
も各物理量の定量計算が 量計算ができる．
できる．
できる．

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

電子回路 II(Electronic Circuits II)

生方俊典 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

オペアンプの動作と基本回路について理解し，どのような応用があるか紹介する。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心として、理解を深めるために演習も行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. オペアンプの使い方を理解できる。
2. オペアンプの基本的な回路を理解できる。
3. オペアンプの内部回路を理解できる。
4. 目的に応じてオペアンプの選択ができる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
１．自主学習２．ガイダンス
３．非反転アンプ
４．反転アンプ
５．回路の設計
６．オペアンプの考え方
７．加算回路目標
授業に関する内容の自主学習を行う。
授業内容の概略を説明する。
非反転アンプについて説明する。
反転アンプにについて説明する。
オペアンプ回路の設計について抵抗値を中心に説明する。
オペアンプ回路の解き方について説明する
アナログにおける電圧の加算について、オペアンプの加算回路を用いて説明する。
８．差動アンプまたは減算回路 差動（または減算）回路について説明を行う。
９．演習
非反転アンプから加算回路までを中心に演習問題を解く。
１０．ボルテージフォロア
試験問題の解説及びボルテージフォロアの概略について説明する
１１．ボルテージフォロア
ボルテージフォロアの詳細について説明する
１２．インスツルメンテーション インスツルメンテーションアンプについて説明する。
アンプ
１３．電流ー電圧コンバータ他 電流−電圧コンバータなどの応用回路について説明する。
１４．演習
今まで学習した回路について演習問題を解く
１５．解説
学習内容について解説する

時間
2
2
2
2
2
2
2

2
2
2
2
2
2
2
2
計 30

学業成績の評価方 ２回の定期試験と，授業への取り組み姿勢をもとに評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「オペアンプから始める電子回路入門」別府俊幸，福井康裕共著 (森北出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)

1

オペアンプの使い方が理 オペアンプを理解してい 最初から説明を受けない 説明が理解できす、使用す
解できており、説明を受 るが、デフォルト表現が と、使用することができ ることができない。
けなくても実験も可能で 理解できず、補足説明を ない。
ある。
受けないとオペアンプを使用することができない。

2

回路を理解し、増幅度の設 与えられた回路の増幅度 増幅度を計算するに当た 電流がどのように流れる計ができる。
が計算できる。
って、回路を流れる電流 か示すことができない。
を示すことができる。

3

内部回路を理解し、増幅度 与えられた内部回路の計 内部回路の計算はできな 内部回路の機能を理解しの設計ができる。
算ができる。
いが、動作を理解してい ていない。
る。

4

使用目的に応じて、最適な 使用目的に応じて、オペア 説明を受けないと、目的 使用目的によって、オペオペアンプを選択できる。 ンプを選択できるが、最も に応じたオペアンプを選 アンプに種類があること性能が高いオペアンプで 択できない。
を理解できない。
あるとは限らない。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

コンピュータ工学 II(Computer Engineering II)

鈴木達夫 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

2

通年
2 時間

必修

授業の概要

コンピュータや映像信号処理システムの動作原理・内部構造を学習する。ハードウェア記述言語(Verilog-HDL) を用いたマイクロプロセッサの設計手法について学習する。

授業の進め方講義を中心として進めるが、演習を多く取り入れる。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. コンピュータの動作原理・内部構造を理解できる
2. ハードウェア記述言語 (Verilog-HDL) を用いて簡単なマイクロプロセッサを設計できる
3. 映像処理システムの動作原理を理解できる
4. 画像処理手法を理解できる
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
目標
マイクロプロセッサの基本構成 マイクロプロセッサの基本機能と構成
ハードウェア記述言語を用いたマ マイクロプロセッサの命令セットアーキテクチャ、メモリのアクセスタイ
イクロプロセッサの設計Ⅰ
ミング、スタックとキュー
ハードウェア記述言語を用いたマ ハードウェア記述言語を用いたマイクロプロセッサの具体的な設計方法
イクロプロセッサの設計Ⅱ
デジタル通信手法
様々な信号処理手法
映像信号処理システム I
映像信号処理システム II
映像信号処理システム III
画像処理手法 I
画像処理手法 II
画像処理手法 III
画像処理手法 IV

画像処理手法 V
画像処理手法 VI
後期期末試験

シリアル通信とパラレル通信、ハンドシェーク、調歩同期式通信
割り込みと例外処理、RISC と CISC、パイプライン処理と並列処理
映像信号処理システムの基本構成
NTSC ビデオ信号タイミング規格
地上デジタルテレビ放送
CCD 撮像素子
画素ごとの濃淡変換
トーンカーブ、ヒストグラム平坦化、濃淡の反転、２値化
領域に基づく濃淡変換
空間フィルタリング、平滑化、エッジ抽出（微分フィルタ、ラプラシアンフィルタ）、鮮鋭化
周波数領域におけるフィルタリング
画像のフーリエ変換、周波風フィルタリング、ローパスフィルタなど、空間フィルタリングと周波数フィルタリングの関係
幾何学的変換
線形変換 (拡大・縮小、回転、鏡映、スキュー)、同次座標とアフィン変換・射影変換、画像の再標本化と補間
２値画像処理２値化（判別分析法）、連結性、輪郭追跡、収縮・膨張処理、ラベリング、
形状特徴パラメータ、距離、細線化処理、ベクトル化
動画像処理
背景差分法による移動物体検出、フレーム間差分法による移動物体検出
後期期末試験

時間
2
8

20
計 30
2
2
4

2
2
2
3
3
3

3
2
2
計 30

計 60
学業成績の評価方 成績は４回の定期試験の得点の平均点とする。定期試験で 80 点未満の場合、再試を受験してもら法
うことがある。再試を実施した場合には、その定期試験の得点は、本試験の得点と再試の得点の平均とする。この場合、本試験で 80 点以上をとって再試を免除された学生については、再試の得点
を 100 点とする。なお、正当な理由なく再試を欠席した場合は、再試の点数は本試験の点数の 90% とする。課題を提出しなかったり、授業中の質問に答えないなど授業態度が良くない場合には、30 点を上限として減点する。
関連科目

ディジタル回路 I・ディジタル回路 II・コンピュータ工学 I・ハードウェア構成法（ED）

教科書・副読本

教科書: 「ディジタル画像処理 [改訂新版]」奥富正敏 (CG -ARTS 協会)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1コンピュータの動作原理・ コンピュータの動作原理・ コンピュータの動作原理・ コンピュータの動作原理・内部構造を詳細に理解で 内部構造を理解できる。 内部構造の知識を有して 内部構造がわからない。
きる。
いる。

2

ハードウェア記述言語 ハードウェア記述言語 ハードウェア記述言語 ハードウェア記述言語(Verilog-HDL) を用いて (Verilog-HDL) を用いて (Verilog-HDL) を用いた (Verilog-HDL) を用いた
複雑なマイクロプロセッ 簡単なマイクロプロセッ 簡単なマイクロプロセッ 簡単なマイクロプロセッ
サを迅速正確に設計でき サを設計できる。
サの設計を理解できる。 サの設計がわからない。
る。

3

映像処理システムの動作 映像処理システムの動作 映像処理システムの知識 映像処理システムがわか原理を詳細に理解できる。 原理を理解できる。
を有している。
らない。

4

画像処理手法を詳細に理 画像処理手法を理解でき 画像処理手法の知識を有 画像処理手法がわからな
解できる。
ること。
している。
い。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

アルゴリズムとデータ構造
西澤正己 (非常勤)(Algorithms and Data Structures)

学年

単位

開講時数

種別

4

2

通年
2 時間

必修

授業の概要

計算機によるデータ処理を実現するために必要な基本的概念であるデータ構造とアルゴリズムについて学ぶ． 計算量の考え方、基本的なデータ構造およびその操作、さらに整列，探索の習得を目
指す．

授業の形態

演習

授業の進め方講義および演習を実施する.
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 基本的なデータ構造をプログラム言語を用いて実装できる．
2. 計算量を求めることできる
3. 探索法を説明できる．
4. 基本的な整列手法を説明できる．
5. 基本的なリスト構造を説明できる
6. ハッシュ法を説明できる
7. 木構造を説明できる
8. グラフ構造を説明できる
9. 文字列探査方法を説明できる
10. 課題提出を期限内に行うことができる．
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
自主学習
基本的なプログラム構造
基本的なデータ構造
計算量
探索法
探索法
まとめ

目標
講義の内容，進め方，評価方法についてシラバスで確認する
計算機内部におけるプログラムの動作手順とプログラムの構造について理
解する
データ型、配列、構造体とポインター、スタックについて実装できる計算量を求めることができる
線形探査と２分探査について理解する
探索法を理解する．
前期のまとめを行う．

リスト構造
ハッシュ
木構造
グラフ構造
探索アルゴリズムのまとめ
文字列検索

リスト構造を理解する
ハッシュ法について理解する．
木構造について理解する．
グラフ構造について理解する．
探索アルゴリズムのまとめを行う．
文字列検索について理解する．

時間
2
4

4
2
4
12
2
計 30
8
4
6
6
2
4
計 30
計 60

学業成績の評価方 4 回の試験結果と課題の評価にて総合評価を行う。
法
関連科目

基本プログラミング I・基本プログラミング II・情報数学・応用数学 I・応用数学 II

教科書・副読本

教科書: 「Ｃをさらに理解しながら学ぶ

データ構造とアルゴリズム」森元逞 (共立出版)評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

データ型、構造体を効率 データ型、構造体を用い プログラム中に構造体を プログラム中に構造体をよく用いてプログラム中 て効果的なプログラムを 用いることができる
用いることができないに実装できる
作成できる

2

アルゴリズムによって計 計算量を把握することが 計算量を推定することが 計算量を推定することが算量を把握することがで でき、計算量の違いから できる。
できない。
き、計算量から適切なア 計算にかかる時間を判断
ルゴリズムを選択するこ することができる。
とができる

3

種々の探索方法を理解し、 種々の探索方法を理解し、 指定された探索方法をプ 探索方法をプログラムに目的に応じて探索方法を 実装することができる
ログラムに実装すること 実装することができない
選択することができる。
ができる。

4

種々の整列方法を理解し、 種々の整列方法を理解し、 指定された整列方法をプ 整列方法をプログラムに目的に応じて整列方法を プログラムに実装するこ ログラムに実装すること 実装することができない
選択することができ、プ とができる。
ができる。
ログラムに実装すること
ができる。

5

種々のリスト構造を理解 種々のリスト構造を理解 指定されたリスト構造を リスト構造をプログラム
し、目的に応じてリスト構 し、プログラムに実装す プログラムに実装するこ に実装することができな造を選択することができ、 ることができる。
とができる。
い。
プログラムに実装することができる。

6

ハッシュ方法を理解し、問 ハッシュ法を理解し、プ ハッシュ法を含む問題を ハッシュ法をプログラム
題に応じてハッシュ法を ログラムに実装すること 提示された場合にプログ に実装することができな
効果的に取り入れ、プロ ができる
ラムに実装することがで い。
グラムに実装することが
きる。
できる。

7

種々の木構造を理解し、目 種々の木構造を理解し、効 与えられた木構造を含む 木構造を含む問題のプロ的に応じて木構造を選択 率的なプログラムを作成 問題のプログラムを作成 グラムを作成することができ、効率的なプログラム することができる。
することができるできない。
を作成することができる

8

グラフ構造を理解し、効率 グラフ構造を理解し、効 グラフ構造を含む問題で グラフ構造を含む問題で的な問題解決にグラフ構 率的なプログラムを作成 プログラムを作成するこ プログラムを作成するこ造を用いることができる。 することができる。
とができる。
とができない9

文字列探査方法を理解し、 文字列探査を理解し、問 文字列探査の問題につい 文字列探査の問題におい字句解析等を用いて問題 題解決に文字列探査を適 てプログラムを作成する てプログラムを作成する
解決に文字列探査を適応 応することができる。
ことができる。
ことができない。
することができる。

10

与えられた課題を適切に 与えられた課題に対して、 与えられた課題に対して 与えられた課題に対して判断して、最も効果的な 効果的なアルゴリズムを 期限内に提出することが 期限内に提出することがアルゴリズムを用いて期 用いて期限内に提出する できる。
できない
限内に提出することがで ことができる。
きる。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

コンピュータネットワーク I
齊藤敏治 (常勤)(Basic study of Computer Network I)

学年

単位

開講時数

種別

4

2

通年
2 時間

必修

授業の概要

コンピュータが形成する様々なネットワーク形態を学ぶと共に，構造，プロトコル，規格などの基
本事項を習得し，イーサーネットや TCP/IP ネットワークのシステム構築ができる能力を養う．

授業の形態

講義

授業の進め方講義開始時に各自のコンピュータネットワークの概念をブレンストーミングにより示してもらい、講義終了時に再度ネットワークに関する概念を明確にし、比較評価する。講義を中心とするが，関連事項について必要な場合は実習を行う．
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. ネットワーク階層構造が理解できる
2. ネットワークの種別と特性が説明できる
3. イーサーネットの構造やシステム計画のための知識を獲得できる
4. TCP/IP ネットワークのシステム構築が説明できる
5. セキュリティに関して基本項目を確認できる
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
自主学習

目標
学習前のコンピュータネットワークに関する概念を各自明確にする。ガイ
ダンスを通じて情報通信におけるネットワーク工学の重要性が理解できる．

時間
2

ネットワークアーキテクチャ
物理層と伝送計算

各種通信におけるネットワーク形態やその進展の歴史が理解できる．
デジタル信号の基礎事項と伝送媒体，経路，情報転送方式の基礎を学び，伝送速度や効率の計算が行える．
フレーム化や衝突判定の概念が説明できる
イーサーネットの構造を説明できる
LAN 開発の経緯と最新動向が把握できる
ネットワーク層の基本機能について理解できる
IP アドレスの利用設計ができる．
最短経路アルゴリズムが理解できる
TCP/IP のプロトコルが説明できる
トランスポート層の働き，ソケット/ポート番号の理解できる
インターネット上で利用されている各種サービスについて理解できる
WWW から Web システムへの移行の歴史と Web の仕組み及び大規模 Web
サーバの構築の必要性が理解できる
ネットワークにおけるリモートアクセスに関して理解でき、問題点が把握できる
セキュリティ対策の必要性と概要が理解できる
ファイアウォール技術について理解できる
暗号化と認証技術について基本的な内容が理解できる

6
6

データリンク層
イーサーネット構造
LAN 規格ネットワーク層
IP アドレッシング
IP ルーティング
TCP/IP のプロトコル
トランスポート層
ネットワークサービス
Web システム
モバイルシステム
セキュリティの概要
ファイアウォール技術
暗号化と認証

6
4
2
4
2
4
4
2
4
4
4

2
2
2
計 60
学業成績の評価方 重要項目に対するレポートの提出を要求する。提出されたレポートはルーブリックを示して評価さ
法
れ、点数化される。４回の定期試験の得点とレポートにより成績評価する．内訳は定期テスト：課
題＝ 5：5 とする
関連科目
情報数学・アルゴリズムとデータ構造・通信工学 I・情報通信工学実験・実習 II・通信工学 II・コ
ンピュータネットワーク II・情報理論と符号化
教科書・副読本 教科書: 「ネットワーク工学 第２版」村上 泰司 (森北出版)

評価 (ルーブリック)
到達目標

1

2

3

4

5

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)OSI 参照モデルを用いて ネットワークの階層構造 ネットワークの階層構造 ネットワークの階層構造
ネットワークの階層構造 を OSI 参照モデルを用い を OSI 参照モデルを用い を OSI 参照モデルを用いが理解でき、各層の役割 て各層の役割を説明する て説明することができる て説明することができなを説明できることができるい
有線、無線ネットワーク 有線、無線ネットワーク 有線、無線ネットワーク 有線、無線ネットワークの特徴を理解して、目的 の違いと伝送速度の違い の基本的技術要件を説明 の基本的技術要件を説明に応じて選択することが を説明することができる。 することができる
することができないできる。
イーサーネットの階層構 既存のシステムを理解す 既存のシステムを説明す 既存のシステムを説明す造が理解でき、既存のシ ることができる。
ることができる
ることができない
ステムを理解することができる。
TCP の応答手続きが説明 TCP と UDP の接続手続 TCP と UDP の接続手続 TCP と UDP の接続手続
でき、応答反応を手順を きの違いを説明でき、応 きの違いを説明できる
きの違いを説明できない
追って説明できる答手続きを示すことができる
情報セキュリティの基本 情報セキュリティの基本 情報セキュリティの基本 情報セキュリティの基本
項目を説明することがで 項目を説明することがで 項目を提示することがで 項目を提示することができ、情報管理について適 きる
きる
きない
切な方法を提示することができる令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

通信工学 I(Telecommunication I)

野中弘二 (非常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

2

通年
2 時間

必修

授業の概要

アナログ通信を主体に、その基礎であるフーリエ解析、アナログ変復調、アナログ送受信機、雑音について学習する。

授業の形態

講義

授業の進め方板書による説明を中心とし、必要に応じてプリントを配布する。演習を通して習熟度を高める。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 通信工学の基礎知識を習得し、活用できる
2. 信号解析に必要な手法を習得し、フーリエ積分、フーリエ級数の物理的意味を理解できる
3. 各種変調方式の基本的事項と特徴を理解し説明できる
4. 雑音についての基礎知識を理解し説明できる
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
自主学習
ガイダンス・情報源と信号

目標
授業に関する内容の自主学習を行う
音声信号、画像信号を説明するための基本用語が説明できる
映像信号の基礎が説明できる周期関数のフーリエ級数展開ができる
基本波形からの周波数スペクトルを求めることができる
AM 変調 (SSB を含む)、FM 変調の数学的表現ができる
フーリエ解析を用い、AM 波やＦＭ波のスペクトル解析ができる
ＰＣＭの原理が説明できる
無線電話装置や衛星通信装置の構造、機能、保守、運用について説明できる
ＦＤＭ、ＴＤＭ、ＣＤＭの違いを説明できる
電話ネットワーク基本を説明できる
交換方式が説明できる
パケット通信の基礎が説明できる

時間
2
4
4
信号波の解析
8
6
変調方式
4
4
4
2
信号の伝送
8
通信網
4
4
4
演習
2
計 60
学業成績の評価方 定期試験 30 % 、小テスト 30 % 、ノート提出 20 % 、取組状況 (授業態度を重視)20 % とする。
法
関連科目
教科書・副読本

参考書: 「通信工学基礎論」虫明，佐藤，清水 (丸善出版株式会社)・「フーリエ解析」H.P. スウ (森北出版)・「通信工学概論（第 2 版）」山下不二雄、中神隆清 (森北出版)，その他: 教科書は使用せず、板書および配布プリントを中心に講義する。
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1与えられた伝送回路につ 基本的なの伝送回路の伝 種々の伝送量について理 種々の伝送量を理解していて的確に伝送量を計算 送量を計算できる。
解し、数式表現できる。 いない。
できる。

2

数式で与えられた信号に 基 本 的 な 周 期 波 形 に 対 サンプリング定理を含む フーリエ積分・フーリエ級
対するフーリエ変換がで するフーリエ級数展開や フーリエ積分、フーリエ 数を理解していない。
きる。
フーリエ変換ができる。 級数の物理的意味を理解し、数式表現できる。

3

数式で与えられた信号の 信号が単信号の場合の各 各種変調方式の基本的特 各種変調方式を理解して各種変調方式による変調 種変調方式による変調度、 徴と長短を理解し、それ いない。
度、スペクトルが計算で スペクトルを理解してい らの変調信号を数式表現
きる。
る。
できる。

4

与えられた回路での雑音 基本的な雑音の評価値を 雑音とその評価基準を理 雑音とその評価基準を理の評価値を計算できる。 計算できる。
解し、数式表現できる。 解していない。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名
応用数学 II(Applied Mathematics II)

担当教員

学年

単位

開講時数

種別

斎藤純一 (常勤)・菊池敬一 (非常勤)・杉江道男 (非
常勤)

4

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

フーリエ級数は特に、波に関する現象を解析する上で特に重要な道具である。フーリエ級数の基本的な性質について論じる。また、制御工学などでよく用いられるラプラス変換にも言及し、定数係数線形微分方程式の解法への応用などを論じる。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心とするが、理解を深めるための問題演習も行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. フーリエ級数の意味およびその性質を理解し、基本的な計算技術を修得できる。
2. ラプラス変換の意味およびその性質を理解し、基本的な計算技術を修得できる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
自主学習
フーリエ級数（遠隔授業）
ラプラス変換ラプラス変換の性質
ラプラス逆変換と逆変換の公式
定数係数線形微分方程式の解法

目標
授業に関する内容の自主学習を行う．
フーリエ級数の定義と概念を理解すること。
ラプラス変換の定義と概念を理解すること。
ラプラス変換のいくつかの性質を理解すること。
ラプラス逆変換の意味を理解し、その技法を習得すること
定数係数線形微分方程式への応用を修得すること。

時間
2
12
5
5
4
2
計 30
学業成績の評価方 2 回の定期試験の得点と課題等の取組状況・提出状況から評価する。定期試験と課題等の点数の割
法
合はそれぞれ 80 ％，20 ％とする。なお，状況によっては追試や再試を実施することがある。
関連科目

応用数学 I

教科書・副読本

教科書: 「基礎解析学

改訂版」矢野健太郎、石原繁 (裳華房)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

一般の周期の関数のフー フーリエ級数の意味およ フーリエ級数の性質の理 フーリエ級数の意味およリエ級数展開ができる。 びその性質の理解はほぼ 解は不十分であるが、周期 びその性質を理解できず、できていて、周期 2π の簡 2π の矩形関数などの簡単 基本的な計算技術を修得
単な関数のフーリエ級数 な関数のフーリエ級数展 できない。
展開ができる。
開はできる。

2

一般的な関数のラプラス ラプラス変換の各種の性 ラプラス変換の各種の性 基本的な関数のラプラス変換・逆変換ができ、それ 質を用いて、簡単な関数の 質を用いて、変換をするこ 変換および逆変換が出来
らを利用して定数係数微 変換・逆変換をすることが とは十分ではないが、簡単 ない。
分方程式を解くことがで できる。
な変換・逆変換はできる。
きる。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

応用数学 III(Applied Mathematics III)

中屋秀樹 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

2

通年
2 時間

必修

授業の概要

３年までに学んできた数学を基礎として、複素変数の関数とその微分・積分について学習する。実変数から複素変数への拡張はきわめて自然である。複素変数の関数は広く工学の分野で応用される。特に流体力学系、制御工学、電気工学系で必要となる。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心とするが、理解を深めるための問題演習も行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. ①複素関数の意味およびその微分法を理解し、基本的な計算技術を修得すること。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
目標
自主学習
授業に関する内容の自主学習を行う
複素数の定義と複素平面および複 複素数および複素平面の定義と概念を理解すること。
素数の極形式ｎ乗根
複素数のｎ乗根の意味を理解し、その求め方を理解すること。
数列・級数・関数および正則関数 複素数による数列と級数および正則関数について理解する。
中間試験
定着度の確認コーシー・リーマンの方程式
コーシー・リーマンの方程式の定義と概念を理解すること。
基本的な正則関数
各種の正則関数の性質を学ぶこと。
複素変数関数の積分とコーシーの 複素変数による関数の積分法およびコーシーの定理の意味を理解すること。
定理
コーシーの積分表示
コーシーの積分表示の意味とその応用を習得し、具体的に積分計算ができること。
テーラー展開・ローラン展開
テーラー展開・ローラン展開の意味を理解し、具体的に計算できること。
中間試験
定着度の確認極と留数の定義および留数の求 極と留数の定義を理解し、実際に留数を計算できること。
め方
留数定理
留数定理の意味を理解し、基本的な計算技術を習得すること。
留数の応用
留数をいろいろな計算に応用する技術を学ぶ。

時間
2
4

6
2
1
6
9
4
6
4
1
6
5
4
計 60

学業成績の評価方 定期試験の得点（８０％）と、授業での取り組み姿勢（２０％）により評価する。
法
関連科目

微分積分・解析学基礎

教科書・副読本

教科書: 「基礎解析学

改訂版」矢野健太郎、石原繁 (裳華房)
評価 (ルーブリック)

到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)複素関数の微分法、コー 複 素 関 数 の 微 分 お よ び 複素関数の微分法の意味 複素数の計算はできるが、シーの定理に関する基本 コーシーの定理の意味を は理解できていないが、正 複素関数の微分法を理解
問題を解くことができる． 理解していて、必要な計 則関数の微分積分計算は していない。積便の意味
算ができる．
できる．
を理解していない．

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

応用物理 II(Applied Physics II)

佐野一雄 (非常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

ニュートン力学の運動方程式を基礎に、直線運動や円運動などについて講義する。特に、運動方程式を微分方程式を用いて解くことを学習する。また、微分方程式を解くための数学についても復習
する。

授業の形態

講義

授業の進め方

講義中心に行う。適宜、演習も行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 運動方程式を微分方程式を用いて表すことができる。
2. 振動現象を微分方程式を用いて表すことができる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
自主学習
数学の復習
ニュートン力学
等加速後直線運動
運動量と力積振動

目標
授業に関する内容の自主学習を行う
オイラーの公式
2 階微分方程式
慣性の法則
運動方程式
作用反作用の法則
等速度直線運動等加速度直線運動
重力下での運動位置エネルギー
運動方程式と力学的エネルギー保存則
摩擦力
円運動
振動
減衰振動

時間
2
2

4
6
6
6

期末試験
まとめ

2
2
計 30

学業成績の評価方 2 回の試験 (70 % )、演習など授業への取り組み (30 % ) を総合的に判断して評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

参考書: 「納得しながら基礎力学」岸野正剛 (朝倉書店)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

微分方程式で書かれた運 微分方程式で書かれた運 運動方程式を理解できる。 運動方程式を理解できな動方程式を理解し、解く 動方程式を理解できる。
い。
ことができる。

2

微分方程式で書かれた振 微分方程式で書かれた振 振動現象を理解できる。 振動現象を理解できない。
動現象を理解し、解くこ 動現象を理解できる。
とができる。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

半導体工学 I
(Semiconductor Engineering I)

尾上泰基 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

後期
2 時間

必修

授業の概要

電子の振る舞いを中心とした固体物性について講義する。特に、半導体のエネルギーバンドの概念を取り入れ、半導体素子の特性について学習する。 具体的には、半導体のエネルギーバンド
図・PN 接合（ダイオード）・半導体金属接合などについて物性的見地から講義する。

授業の進め方講義を中心に行う。 適宜、プリントなどを用いて演習も行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. エネルギーバンド図を理解できる。
2. 空間電荷・拡散現象を理解できる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
半導体の基礎物理
エネルギーバンド図

ダイオード

試験
まとめ

目標
結晶と共有結合エネルギーバンド図の概念
真性半導体
n 型半導体と p 型半導体
pn 接合のエネルギーバンド図
pn 接合ダイオード
トンネルダイオード
半導体と金属の接合

時間
4

10

12

2
2
計 30

総復習

学業成績の評価方 2 回の試験 (70 % )、演習などへの取組状況 (30 % ) を総合的に判断して評価する。
法
関連科目

応用物理 III

教科書・副読本

教科書: 「現代 半導体デバイスの基礎」岸野正剛 (オーム社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1与えられた数値から PN PN 接合のエネルギーバン p 型と n 型の違いをエネ エネルギーバンド図から p接合のエネルギーバンド ド図を描画できる。
ルギーバンド図で描画で 型と n 型を区別できない。
図を描画できる。
きる。

2

拡散方程式から内部電界 エネルギーバンド図から 空間電荷領域の成り立ち 空間電荷領域を理解できを求めることができる。 内部ポテンシャルを計算 を説明できる。
ない。
できる。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

情報通信工学実験・実習 III
尾上泰基 (常勤)・生方俊典 (常勤)・鈴木弘 (常勤)・(Experiments and Practice of 平栗健史 (非常勤)Information and Telecommunication III)

学年

単位

開講時数

種別

4

2

前期
4 時間

必修

授業の概要

クラスを４班に分割し，情報工学，通信工学，計算機工学，電子工学の各分野の実験を行う．本実
験では，座学内容の理解を深めさせることに加え，実験レポートの作成にも力点を置いている．

授業の形態

実験・実習

授業の進め方

実験に関する講義を行い，実験を進めレポート指導を行う．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 各分野の実験内容が理解できる
2. 実験内容をレポートにまとめることができる
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との E (応用力・実践力) 総合的実践的技術者として、専門知識を応用し問題を解決する能力を育成する。
関係
講義の内容
項目
目標
自主学習
授業に関する内容の自主学習を行う
ガイダンス
レポートの書き方，班編制及び諸注意［情報工学］
ネットワークパフォーマンスの測定
ネットワーク接続機器の測定・設 ルーティング理解
定
ルータの設定［通信工学］
マイクロ波
電磁波の実験
光通信［計算機工学］
PIC マイコン
ハードウェアの実験
H-8 マイコン
HDL［電子工学］
オペアンプを用いた増幅回路の設計
増幅回路の設計

時間
12
4
11

11
11
11
計 60

学業成績の評価方 全ての実験を行い，レポート提出をもって総合的に評価する．
法
関連科目
教科書・副読本

その他: 各実験テーマごとにプリントを配布する
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

自発的に実験を行い、そ 自発的に実験を行い、その 教員の指導のもとで、実験 教員の指導があっても実の内容を説明できる。ま 内容を説明できる。
を行うことができる。
験を行うことができない。
た、その結果についての考察を自ら考えることができる。

2

各実験の目的、結果をまと 各実験の目的、結果をまと 教員の指導により実験結 教員の指導があっても実めることができる。また、 めることができる。また、 果をレポートにまとめる 験結果をレポートにまと
自ら適切な考察をするこ 自ら考察をすることがで ことができる。
めることができない。
とができる。
きる。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

情報工学創造実習 I
鈴木弘 (常勤)・岡田貞実 (非常勤/実務)(Creative practice for software
enginner Ⅰ)

学年

単位

開講時数

種別

4

2

前期
4 時間

選択

授業の概要

ソフトウェア開発能力の習得は動機が重要で，また模倣や協調作業の繰り返しで能力を向上させていく．これはものづくりにも共通するプロセスで，ソフトウェア創造実習ではソフトウェア開発を通じて創造的なモノづくり志向を育成することを目的とする．使用する言語は開発事例の多いオブ
ジェクト指向言語を用い，基本構造を学ぶとともに，実行確認や解析・評価テストの手法を学習させる．また最終的には各自，サンプルプログラムを改造して，独自の創造的なソフトウェア製作を
実施する．

授業の形態

実験・実習

授業の進め方オブジェクト指向プログラミングの講義と演習を行いつつ，ソフト・ハード連携のプログラム演習も行う．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. オブジェクト指向型言語に関して，基礎知識を習得できる
2. オブジェクト指向としてのクラス生成概念が理解できる
3. ソフトウェア開発の工程と管理の概念が理解できる4. 自らソフトウェアの製作/改造ができる

実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との E (応用力・実践力) 総合的実践的技術者として、専門知識を応用し問題を解決する能力を育成する。
関係
講義の内容
項目
目標
自主学習
授業に関する内容の自主学習を行う
１．ガイダンス
創造実習の意義と目的を理解する
２．統合ソフトウェア管理
統合ソフトウェア eclipse の利用方法を習得する．
３．オブジェクト指向言語の基礎 基本構造からクラス生成，アプレットまでを例題を通じて習得する．
知識
４．既存プログラムの解析
インターネット上や書籍から既存プログラムを選択し，その構造やフローチャートを理解する．
５．開発工程の計画
創造的工夫を基準に既存プログラムの改造内容，分担，目標，スケジュー
ルなどの計画を策定する．
６．既存プログラムの改造計画に従い，各自，既存プログラムの創造的改造を実施する．
７．開発内容の評価
改造内容及び開発工程の評価を行い，更なる改善点を提案することでソフ
トウェア開発への理解を深める．

時間
12
4
2
14

8
4
12
4

計 60
学業成績の評価方 オブジェクト指向型プログラミングの習得具合，及び自ら探索した問題点に対するプロジェクトの法
提案内容，実施中の学習態度，理解具合，創造思考，発表内容，報告書から総合的に判断する．
関連科目
教科書・副読本

その他: 別途資料を配布する
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

オブジェクト指向の三大 オブジェクト指向の三大 オブジェクト指向の三大 オブジェクト指向の三大要素をプログラミングで 要素をプログラムで説明 要素を説明できる
要素を説明できない．
（課
実行できる
できる
題が 60 点未満）

2

クラスのプログラムを理 クラスのプログラムを理 クラスのプログラムを理 クラスのプログラムを説解して，新た作成したプ 解して，改良したプログ 解して，機能を説明できる 明できない．（課題が 60
ログラムを実行できる
ラムを実行できる点未満）

3

ソフトウェア開発の工程 ソフトウェア開発の工程 ソフトウェア開発の工程 ソフトウェア開発の工程
管理表を作成できる管理項目と予定工数を列 管理項目を挙げることが 管理項目を挙げることが挙することができる
できる
できない．
（報告書内容が60 点未満）4

実行プログラムに独自の 既存プログラムに独自の 既存プログラムに指示さ 既存プログラムしか動作アイデアが盛り込まれて 改造が盛り込まれている れた改造が実装できる
させられない．または改いる
造できない．
（発表による
成果内容が 60 点未満）

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

学年

単位

開講時数

種別

4

2

前期
4 時間

選択

通信工学創造実習 I
若林良二 (常勤)・望月尊仁 (非常勤)(Creative practice for telecommunication enginner Ⅰ)
授業の概要

通信システムのハードウェアを創造するには、まず既存の技術を基礎から学ぶことが大切である。
本実習ではワンチップマイコンを用いてシリアル通信を非同期でパソコンと実現することで、データ伝送の基礎を学ぶ。

授業の形態

実験・実習

授業の進め方並行して開講されている専門科目の進度を考慮しながら前半に、実習に必要な基礎知識・基礎技術を紹介した後、学生の自力により、ワンチップマイコンを用いた実習を行う。原則として教員は学生に求められた際に助言・サポートするにとどまり、学生主体で自由な発想の元で自主的な実習を行わせる。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. シリアル通信について理解し、アセンブリ言語で PIC マイコン用のプログラムを作成できる。
2. はんだ付けなどを行い、基本的な電気回路を作成することができる。
3. ワンチップマイコンの基本的な扱いを修得し、プログラムを作成できる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との E (応用力・実践力) 総合的実践的技術者として、専門知識を応用し問題を解決する能力を育成する。
関係
講義の内容
項目
自主学習
ガイダンス
マイコン基礎
通信基板の製作
AD 変換器データ通信
シリアル転送 (送信）シリアル転送（受信）各種電子部品の制御
コンフィギュレーション
成果発表

目標
授業に関する内容の自主学習を行う
創造実習の必要性、取組み方、最終到達点を把握する。
ＰＩＣの基礎を理解する。
パソコンとの通信に必要な回路を、回路図に基づいて製作する。
AD 変換器の働きを理解し、PIC マイコンに内蔵された AD 変換器を利用する方法を学習する。
データ通信（主としてシリアル転送）の基礎を学習する。
ＰＣに文字データをシリアル転送するコードを作成する。
ＰＣからシリアル転送されたデータを受信するコードを作成する。
LED や圧電ブザーなどを制御するプログラムの作成を通して PIC マイコンの基本的な取扱いを修得する。
コンフィギュレーションパラメータの意味を理解し、適切な設定ができる
ようになる。
本講義で学んだことを復習し、通信工学創造実習Ⅱへの接続をスムーズに
する。

時間
2
2
4
4
4

4
4
4
24
4
4
計 60

学業成績の評価方 実習への取り組みの熱意など、授業への参加状況を主体に評価する。
法
関連科目

電子回路 I・電気回路 II・通信工学創造実習 II(ED)

教科書・副読本

参考書: 「電子工作のための PIC16F 活用ガイドブック」後閑哲也 (技術評論社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)非同期式通信ができる。 同期式通信ができる。

未到達レベルの目安 (不可)1

フロー制御ができる。

シリアル通信ができない。

2

理想的なはんだ付けがで 標準的なはんだ付けがで 電気回路として動作する 電気回路として動作する
きる。
きる。
ぎりぎりレベルのはんだ レベルのはんだ付けがで付けができる。
きない。

3

命令郡を理解し、プログラ 命令郡を理解し、思い通 基本的なプログラムを作 プログラムを作成できな
ムの効率化ができる。
りのプログラムを作成で 成できる。
い。
きる。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

情報工学創造実習 II(ED)鈴木弘 (常勤)・岡田貞実 (非常勤/実務)(Creative practice for software
enginner Ⅱ)

学年

単位

開講時数

種別

4

2

後期
4 時間

選択

授業の概要

情報処理の開発能力の習得は動機が重要で，模倣や協調作業の繰り返しで能力を向上させていく．
これはものづくりにも共通するプロセスで，本創造実習ではソフトウェア開発を通じて創造的なものづくり志向を育成することを目的とする．使用する言語は開発事例の多いオブジェクト指向型言語を用い，基本構造を学ぶとともに，実行確認や解析・評価テストの手法を学習させる．また最終
的には１チーム１名から３名でプロジェクトを組んで創造的な試作開発を試行する．

授業の進め方講義と演習を中心とするが，関連事項について必要な場合は実習を行う．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける．

到達目標

1. オブジェクト指向としてのプログラミングが理解できる
2. ソフトウェア開発の工程と管理の概念が理解できる
3. 既存のプログラムを理解して，改良すべき点を明確化できる
4. プログラムを改良して，独自のアイデアに基づくソフトウェアを製作できる実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との E (応用力・実践力) 総合的実践的技術者として、専門知識を応用し問題を解決する能力を育成する。
関係
講義の内容
項目
目標
ガイダンス
創造実習の意義と目的を理解できる
オブジェクト指向型プログラミン 創造実習Ⅰで使用した代表的なオブジェクト指向型プログラミングを一つグの理解向上取り上げ，構造や使用している関数やライブラリを説明することができる．
テスト仕様とデバッグ仕様に基づく工程計画
プログラムの創造製作
製作内容の評価時間2
10

既存のプログラムを解読させ，自らの目標に従った改良点を仕様としてまとめさせる．更に複数の段階に分解させ，各段階での確認及びデバッグ内
容を提示することができる．
仕様を基準にプログラムの作成内容，分担，目標，スケジュールなどの計画が策定できる．
計画に従い 1 名または 3 名以下のチームにより，プログラムの創造的製作が実施できる．
製作内容及び開発工程の評価を行い，更なる改善点を明確化できる．

16
4
24

4
計 60
学業成績の評価方 自ら設定した課題に対して解決するアイデアを実現することを合格の条件とし，実習への取組，創法
意工夫，技術能力，グループ内の協調性など，授業への取組を主体的に評価する．また，最終報告
はプレゼンテーション形式とし，担当教員だけでなく，他の学生の評価も勘案する．
関連科目
教科書・副読本

その他: 特に教科書は指定しない．適宜参考書などを紹介する．
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

オブジェクト指向の三大 オブジェクト指向の三大 オブジェクト指向の三大 オブジェクト指向の三大要素をプログラミングで 要素をでのプログラムで 要素を説明できる
要素を説明できない．
（課
実行できる
説明できる
題が 60 点未満）

2

ソフトウェア開発の工程 ソフトウェア開発の工程 ソフトウェア開発の工程 ソフトウェア開発の工程
管理表を作成できる管理項目と予定工数を列 管理項目を挙げることが 管理項目を挙げることが挙することができる
できる
できない．
（報告書内容が60 点未満）3

複数にわたる既存プログ 複数にわたる既存プログ 単独の既存プログラムの 単独の既存プログラムのラムの修正ができ，統合 ラムの修正ができる
修正ができる
修正ができない．
（課題がすることができる．
60 点未満）4

実行プログラムに独自の 既存プログラムに独自の 既存プログラムに指示さ 既存プログラムしか動作アイデアが盛り込まれて 改造が盛り込まれている れた改造が実装できる
させられない．または改いる
造できない．
（発表による
成果内容が 60 点未満）

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

通信工学創造実習 II(ED)若林良二 (常勤)・髙﨑和之 (常勤)(Creative practice for telecommunication enginner Ⅱ)

学年

単位

開講時数

種別

4

2

後期
4 時間

選択

授業の概要

通信システムのハードウェアを創造するには、まず既存の技術を基礎から学ぶことが大切である。
本実習では通信工学創造実習Ⅰや他の授業で学習した知識を活用し、グループで独自の対象物を決めて製作することで、ものづくりの技術を身につける。

授業の進め方

なるべく学生自ら学び、計画し、実習を進めて行き、教員は質問に応じたり、アドバイスしたりすることで学生の補助をする程度が望ましいが、不可能な場合は教員がペースメーカーとなり、指導することもある。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. ワンチップマイコン等を用いて自ら設定した要求を満足するような電子回路を設計できる。
2. ものづくりに関する一連の報告書を作成できる。
3. 報告書に沿ったプレゼンテーションができる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との E (応用力・実践力) 総合的実践的技術者として、専門知識を応用し問題を解決する能力を育成する。
関係
講義の内容
項目
ガイダンス
ものづくりの調査
調査・設計
試作・検討
組込・評価
まとめと発表目標
通信工学創造実習Ⅰの復習、最終到達目安の把握
グループに分かれ、製作の対象を決め、開発の計画を立てる。
製作に必要な基礎知識を学び、設計を行う。
ハードウェアを試作し、改善点などを検討する。
検討に沿って修正して組込し、全体の評価を行う。
各自の理解内容、反省点、今後の展望を発表する。

時間
4
8
8
20
12
8
計 60
学業成績の評価方 「自ら設定した課題に対して、解決するアイデアを実現すること」を合格の条件とし、実習への取法
り組み、創意工夫、グループ内の協調性など、授業への取組状況を主体に成績評価する。その際、プレゼンテーションに対する他の学生の評価も勘案する。
関連科目
教科書・副読本

その他:
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

部品点数の削減や信頼性 要求を十分に満足するよ 要求をぎりぎり満足する 要求を満足する電子回路の向上を考慮して電子回 うな電子回路が設計でき ような電子回路が設計で が設計できない。
路が設計できる。
る。
きる。

2

優れた報告書を作成でき 標準的な報告書を作成で 最低限の報告書を作成で 報告書を作成できない。
る。
きる。
きる。

3

優れたプレゼンテーショ 標準的なプレゼンテーシ 最低限のプレゼンテーシ プレゼンテーションがでンができる。
ョンができる。
ョンができる。
きない。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

制御工学
(Control Engineering)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

後期
2 時間

選択

上原正志 (非常勤)

授業の概要

制御工学の基礎となる線形なシステムの解析方法について学ぶ。特に、制御理論を理解するために必要なシステムの状態と状態方程式、入力と応答、ラプラス変換を利用したシステムの表現法（伝達関数）について学習する。また、この表現法を利用し、周波数応答について考える。

授業の進め方講義と演習を交えながら授業を行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. システムを状態方程式で記述できる。
2. 入力と応答、インパルス応答について説明できる。
3. 制御工学に関する基本的関数、状態方程式のラプラス変換ができる。
4. 伝達関数、周波数応答を求めることができる。
5. 高次のシステムについて説明ができる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス
システムとモデル

目標
授業の進め方について理解する。
システムを微分方程式で表現し、システムの数式モデルと状態の概念を理
解する。
状態空間
状態空間でのシステムの挙動を調べる手法を学ぶ。
平衡状態とその近傍での挙動
平衡状態の近傍における運動を理解する。
入力に対する応答システムには外部から入力が加わることがある。入力、状態、出力の関係を理解する。
線形システムの応答
線形システムの応答を理解する。
線形時不変システムの性質
線型性と時不変性について理解する。
線形時不変システムのインパルス 線形時不変システムのインパルス応答を理解し、入力、インパルス応答、応答
出力の関係について理解する。
中間試験の答案返却及び解説
中間試験に関する模範解答とその解説を聞き，理解が十分できなかった事項を認識する。
ラプラス変換と伝達関数
ラプラス変換及び逆ラプラス変換を覚える。システムの入出力特性を表現する伝達関数の概念を理解する。
周波数領域での表現
伝達関数と周波数特性との関係を理解する。
周波数特性と応答特性
ボード線図について理解する。
高次のシステムここまでに調べてきた一次のシステムを、一般の n 次のシステムに拡張する。
状態方程式の標準形システムの状態方程式表現が高次のシステムではどのようになるか理解する。
期末試験の答案返却及び解説
期末試験に関する模範解答とその解説を聞き，理解が十分できなかった事項を認識する。

時間
2
2

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
計 30

学業成績の評価方 テストの得点と、課題への取り組み状況等から総合的に評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「線形システム解析入門」 示村悦二郎 (コロナ社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

平衡状態の近傍における 状態の概念、状態空間で システムを微分方程式で システムを微分方程式でシステムの挙動を説明で のシステムの挙動を説明 記述できる
記述できない, 評価が 60
きる
できる点未満である2

入力、インパルス応答、出 線形時不変システムの性 線形システムの応答につ 入力、状態、出力の関係を
力の関係を記述できる質について説明できる
いて説明できる
説明できない, 評価が 60
点未満である3

ラプラス変換の表を用い 比例，微分，積分操作を含 与えられた基本関数に定 ラプラス変換の定義式をて基本的関数を組み合わ んだ時間関数のラプラス 義式を適用してラプラス 覚えているにと止まる, 評
せた関数のラプラス変換 変換を計算することかが 変換を行うことができる. 価が 60 点未満である
ができる.
できる.

4

周波数特性をボード線図 伝達関数と周波数特性と インパルス応答と伝達関 伝達関数を求めることがに書くことができるの関係を説明できる数の関係を説明できる
できない, 評価が 60 点未満である

5状態方程式をモード標準 状態ベクトルと一次変換 他入力多出力のシステム システムの次数について形に変換できるについて説明できるの状態方程式を記述でき 説明できない, 評価が 60
る
点未満である令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

電磁気学演習山田美帆 (常勤)(Practice of Electromagnetism)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

後期
2 時間

選択

授業の概要

電磁気学Ⅰ，Ⅱ，Ⅲで習得した知識を演習問題を解くことによって確実なものにする．

授業の進め方演習形式で行う．電磁気学に関わる諸現象について，問題を授業時間中に解答し理解を深める。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. マクスウェル方程式を理解できる。
2. マクスウェル方程式を解くのに必要な数学を使うことができる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
ガウスの法則
電界と電位
静電容量と誘電体
電流と磁界
ローレンツ力電磁誘導
マクスウェル方程式
まとめ

目標
電気力線とガウスの法則
電界と電位
誘電体とコンデンサ
ビオサバールの法則とアンペアの法則
ローレンツ力電磁誘導
マクスウェル方程式と電磁波
全講義の総復習

時間
4
6
4
6
2
2
4
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験 (70 % )，演習問題 (30 % ) を総合的に評価する．
法
関連科目

電磁気学 I・電磁気学 II・電磁気学 III

教科書・副読本

その他: プリント配布
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

マクスウェル方程式の微 マクスウェル方程式の微 マクスウェル方程式を定 マクスウェル方程式を理分形と積分形の両方を理 分形と積分形のどちらか 性的に理解できる。
解できない。
解できる。
を理解できる。

2

マクスウェル方程式を解 マクスウェル方程式を解 マクスウェル方程式を解 マクスウェル方程式を解くための微分と積分の両 くための微分と積分のど くための数学を定性的に くことができない。
方を理解できる。
ちらかを理解できる。
理解できる。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

応用物理 III(Applied Physics III)

佐野一雄 (非常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4

1

後期
2 時間

選択

授業の概要

量子力学の入門として、初期量子論を中心に講義する。特に、粒子性と波動性の特徴について学習する。また、波動関数の概念と期待値についても学習する。

授業の進め方講義を中心に行う。適宜演習も行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 粒子性と波動性の考え方を説明できる。
2. シュレディンガー方程式を理解できる。
3. 各物理量の期待値を計算できる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
光の粒子性と波動性物質の粒子性と波動性
不確定性原理シュレディンガー方程式
期待値

目標
粒子性と波動性
光電効果
コンプトン効果
原子スペクトル
ボーアの量子仮説
ドブロイ波
不確定性原理群速度シュレディンガー方程式
波動関数
座標の期待値
運動量の期待値
エネルギーの期待値
交換関係

時間
6

6
4
4
6

期末試験
まとめ

2
2
計 30

学業成績の評価方 2 回の試験 (70 % )、演習など授業への取り組み (30 % ) を総合的に判断して評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「よくわかる量子力学」前野昌弘 (東京図書)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

粒子性と波動性の考え方 粒子性と波動性の考え方 粒子性と波動性の考え方 粒子性と波動性の考え方を理解し、数式で説明で を理解し、説明できる。 を理解できる。
を理解できない。
きる。

2

シュレディンガー方程式 シュレディンガー方程式 シュレディンガー方程式 シュレディンガー方程式を理解し、数式で説明で を理解し、説明できる。 を理解できる。
を理解できない。
きる。

3

各物理量の期待値を理解 各物理量の期待値を理解 各物理量の期待値を理解 各物理量の期待値を理解し、数式で説明できる。 し、説明できる。
できる。
できない。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

卒業研究
(Graduation Study)

情報通信工学コース教員 (常勤)

学年

単位

5

8

開講時数

種別
必修

授業の概要

高専本科 5 年間にわたる一般教育・専門教育の総仕上げとして，各分野の調査・実験考察など検討を通じて，創造性，問題解決能力を養うとともに自主的研究，開発，発表能力を養う．

授業の進め方ゼミナールに引き続き研究室に所属して指導教員から直接指導を受ける．自主的に学習，実験，研究を行うことを重視し 1 年間の最後にその成果を卒業論文にまとめ，さらに卒業研究発表会で発表
する．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける．

到達目標

1. 専門知識、応用力、研究力を向上させ、研究を遂行できる。
2. 考察力、表現力を身につけ、研究成果を発表できる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との F (創造力) 総合的実践的技術者として、工学的立場から地球的視点で社会に存在する問題を発見
関係し、発見した問題を解決する能力を育成する。
講義の内容
指導教員
生方 俊典
尾上 泰基
齋藤 敏治
鈴木 達夫

テーマ
小中学生向け教材開発
蒸着法を用いた機能性薄膜の作製
自然現象観測への ICT 活用
水素社会実現のために太陽光水素製造を行う光触媒の理論的研究
ハードウェア記述言語を用いた論理回路設計手法の研究
ネットワークを用いたアプリケーションプログラムの製作
GPS の測位精度改善に関する研究
災害に強い通信システムの研究
ホログラフィ立体テレビの開発に関する研究
遠隔医療支援のための画像伝送に関する研究
半導体ピクセル検出器の原理と放射線検出の基礎
画像処理を用いたヒューマンインターフェイスの開発
流星バースト通信に関する研究
計 240 時間

鈴木 弘
髙﨑 和之
高野

邦彦

山田
山本
若林

美帆
昇志
良二

学業成績の評価方 絶対評価，取り組み 40 ％，卒業論文 30 ％，研究発表 30 ％法
関連科目
教科書・副読本
評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

自主的に参考資料を調べ、 自主的に、専門知識、応用 担当教員の助言を受ける 担当教員の助言を繰り返
専門知識、応用力、研究力 力、研究力を向上させ、研 ことで、専門知識、応用 し受けても、専門知識、応を向上させ、研究を遂行で 究を遂行できる。
力、研究力を向上させ、研 用力、研究力を向上させきる。.
究を遂行できる。
られず、研究を遂行できない。

2

自主的に取り組み、考察 自主的に取り組み、考察 担当教員の助言を受ける 担当教員の助言を繰り返力、表現力を身に付け、研 力、表現力を身に付け、研 ことで、考察力、表現力を し受けても、考察力、表現
究成果を相手にわかりや 究成果を発表できる。
身に付け、研究成果を発表 力を身に付けられず、研究
すく発表できる。
できる。
成果を発表できない。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

企業経営
(Business Management)

豊泉光男 (非常勤/実務)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

集中

選択

授業の概要

生きたモノづくり企業の新商品・新事業開発について、グループで学び、調査を行い企画提案書を作成し、訪問企業に提案プレゼンテーションを行う。

授業の進め方地域のモノづくり企業の経営実態と課題を学ぶ、新商品・新事業開発の基本を学び、グループワークを行う。特定企業に訪問し、提案書作成のための現状調査と課題調査を行う。グループで企画提案書を作成し訪問企業を含めてプレゼンを行い講評をいただく。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. モノづくり企業の企業経営の現状、課題を分析し理解する。
2. モノづくり企業への新商品・新事業開発の提案書を作成する。
実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい“ もの” の創造・開関係
発に粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目
目標
1．地域モノづくり企業の経営課 荒川区内モノづくり企業の経営の実態、課題について学び企業訪問の調査
題についての準備を行う。
2．SMOT 分 析 手 法 、ク ロ ス 企業の実態把握のために SWOT 分析手法、クロス SWOT 分析の実習をSWOT 分析行う。
3．新商品・新事業開発の基本
新商品・新事業開発の基本を学ぶ。
4．新商品・新事業開発の演習
新商品・新事業開発のグループワークショップで演習を行う。
5．企業への訪問と調査
区内金属加工企業を訪問し、実態調査、インタビューを行う。
6．SMOT 分析、クロス SWOT 訪問企業の SWOT 分析、クロス SWOT 分析を行い、同時に関連調査を分析の現場実施
行い分析表を作成する。
7．新商品・新事業提案書の作成 訪問企業への新商品・新事業提案書を作成する。
8．プレゼンテーション
新商品・新事業提案書を訪問企業同席のもとにプレゼンテーションを行い
提出する。

時間
2

2
2
2
6
6
6
4
計 30

学業成績の評価方 グループワークと提案書作成（30 ％）、プレゼンテーションと課題提出（70 ％）法
関連科目
教科書・副読本

その他: 随時、レジメを配布する。
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

モノづくり企業の企業経 モノづくり企業の企業経 モノづくり企業の企業経 モノづくり企業の企業経営の現状、課題を完全に分 営の現状、課題をしっか 営の現状、課題をある程 営の現状、課題を分析が析ししっかり理解できる。 り分析しある程度理解で 度分析できる。
できない。
きる。

2

モノづくり企業への新商 モノづくり企業への新商 モノづくり企業への新商 モノづくり企業への新商品・新事業開発の提案書 品・新事業開発の提案書 品・新事業開発の提案が 品・新事業開発の提案ががしっかり作成できる。 をある程度作成できる。 立案できる。
できない。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

計測工学
(Measurements)

降矢典雄 (非常勤)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

科学技術の進展において、計測技術は欠くことができない。講義では、測定値の扱い方や捉え方，
電圧・電流・電力の測定原理，集中定数素子の測定，分布定数回路系の測定，雑音対策，ディジタ
ル計測技術を解説する。

授業の形態

講義

授業の進め方電気系の基礎知識を復習しながら、望ましい測定法や測定値の扱い方を理解できるように講義を進める。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 計測の必要性や目的を理解できる
2. 誤差の種類や統計処理方法の基本が理解できる
3. 指示計器の動作原理や測定原理を理解できる
4. 望ましい測定法や測定値の扱い方を理解できる
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標
自主学習
単位と標準
計測の目的
基本単位と組立単位
電気標準
校正とトレーサビリティ
測定法の分類と測定値の扱い
測定法の分類
測定値の扱い（系統誤差），測定値の扱い（偶然誤差），統計処理
間接測定における誤差の伝搬
測定値間の関係
測定値の保証と計測の信頼性
不確かさの評価
電圧・電流・電力の測定
アナログ指示計器
可動コイル形計器の原理
分流器と倍率器と交流測定
分流器と倍率器
交流における電圧・電流の指示値，波形の測定
電力の測定
回路素子の測定（抵抗）
電流計と電圧計による間接測定
ブリッジ回路による測定
理解度の確認
理解度の確認問題解説と演習
回路素子の測定（抵抗とインピー 低抵抗・高抵抗測定
ダンス）
インピーダンス測定
信号と雑音の評価
雑音源の存在
交流障害
信号の評価
高周波計測
波動としての電気現象の理解
分布定数回路における測定法
理解度の確認問題解説と演習

時間
2
2

4

2
2
2
2
2
2
4
4

2
計 30
学業成績の評価方 定期試験及び、必要に応じた小テストの平均素点を 80 ％, 授業への取組み姿勢を 20 ％として、総法合的に評価する
関連科目

電気電子系基礎科目及び実験実習指導書

教科書・副読本

教科書: 「 電気・電子計測工学 （改訂版）- 新 SI 対応 - 」吉澤昌純

他 (コロナ社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

電子計測の必要性、SI 単 電子計測の必要性、SI 単 電子計測の必要性、SI 単位 電子計測の必要性や SI 単位系を説明できる。単位 位系を理解でき、単位換算 系の重要性は理解できる。 位系の重要性を理解でき換算を行うことができる。 を行うことができる。
ない。

2

誤差の種類や統計処理方 誤差の種類や統計処理方 誤差の種類や統計処理方 誤差の種類や統計処理方法の基本を理解でき、計 法の基本を理解でき、計 法の基本を理解できる。 法の基本を理解できない。
測に際して知識を応用で 測に際して基本を守れる。
きる。

3

指示計器の動作原理が理 指示計器の動作原理が理 指示計器の動作原理が理 指示計器の動作原理が理解でき、動作原理の違い 解でき、動作原理の違い 解できる。測定法の原理 解できない。測定法の原を説明できる。測定法の を理解できる。測定法の を理解できる。
理を理解できない。
原理を説明できる。
原理を理解できる。

4

計測技術を理解し、望まし 計測技術を理解し、提案 授業で紹介した測定法を 授業で紹介した測定法を
い測定法を選択でき、測 された測定法の意義が理 理解でき、測定値の扱い 理解できず、測定値の扱
定値の扱い方も適切に行 解でき、測定値の扱い方 方についても理解できる。 い方についても理解できえる。
も適切に行える。
ない。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

通信工学 II(Telecommunication II)

髙﨑和之 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

5

2

通年
2 時間

必修

授業の概要

ディジタル伝送の基礎，MPEG を中心としたディジタル符号化技術，ディジタル変復調の方式，
ディジタル多値変調方式，無線 BAN/PAN 技術、無線アドホックネットワーク、高度道路交通システム，衛星および地上ディジタル放送の実際について学習する。

授業の形態

講義

授業の進め方オリジナルの講義資料に基づき，黒板での板書およびスライドにより説明する。ただし、図面の補
足説明資料を配付する。参考図書も適宜紹介する。講義内容に示す順序は適宜変更する場合がある。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. ディジタルベースバンド信号と変調波について，スペクトルと帯域幅などを理解できる。
2. ディジタル通信の情報源符号化について，圧縮技術を理解できる。
3. 各種ディジタル変復調方式を理解できる。
4. 無線 BAN/PAN 技術の原理、構成を理解できる。
5. 無線アドホックネットワークの原理，構成を理解できる。
6. 衛星および地上ディジタル放送の実際を理解できる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
目標
０．自主学習授業に関する内容の自主学習を行う
１．ガイダンス，ディジタル伝送 アナログからディジタルへ，情報のディジタル化，音声・映像信号のディの基本
ジタル化を学習させる
２．ディジタル符号化技術
標準化，ディジタル符号化とは，ディジタル符号化技術，JPEG/MPEG
で用いられる情報圧縮技術を学習させる
演習，中間試験および解説
演習問題を解く
３．ディジタル信号多重化技術 MPEG 多重化技術，高周波信号の多重化方式を学習させる
４．ディジタル変復調の基本
ディジタル変調の概要，振幅偏移変調（ASK），二位相偏移変調（BPSK），
周波数偏移変調（FSK）およびこれらの復調を学習させる
前期まとめと演習
５．ディジタル多値変調方式
４相位相変調（QPSK)，８相位相変調（8PSK），振幅位相変調（APSK)，
直角位相振幅変調（QAM）を学習させる
６．無線 BAN/PAM 技術
無線 LAN、Bluetooth, Zigbee, UWB を学習させる
７．無線アドホックネットワーク 無線アドホックネットワークの概要、課題及び経路制御プロトコルを学習させる
８．高度道路交通システム
高度道路交通システムに用いられている各種通信方式を学習させる。
９．ディジタル放送
衛星ディジタル放送，地上ディジタル放送を学習させる
演習，中間試験および解説
１０．無線装置の構成
同軸ケーブル、コネクタ、増幅器、フィルタ、ミキサ、移相器等、無線装置を構成するコンポーネントについて学習させる。
後期まとめと演習

時間
2
4

6
4
4
8
2
4
2
2
2
2
4
10
4
計 60

計 60
学業成績の評価方 定期試験の結果から決定する。授業への取組状況を加える場合がある（加える場合の最大比率は 2
法割とする）。レポート課題を行う場合は評価に加える（加える場合の最大比率は 2 割とする）。【以下、7/17 感染症対策のための遠隔授業の影響による加筆 (7/14 授業にて学生に説明・了承済)】な
お、遠隔授業による影響のため、前期中間試験の評価は、遠隔授業中のノートの作成状況によって代え、課題の取り組み状況はレポート課題として評価に加える（今後の課題も含めて通年で 2 割と
する）
。
関連科目
教科書・副読本

参考書: 「通信工学概論（第 2 版）
」山下不二雄、中神隆清 (森北出版)，その他: 参考図書：授業中に適宜指示する。

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

電気信号と変調波につい 変調後のスペクトルを理 変調後に帯域幅が必要な 変調を理解できない。
て、特性を理解できると 解できる。
ことを理解できる。
ともに、説明できる。

2

動画や音声データの圧縮 動画や音声データの圧縮 動画や音声データの圧縮 データ圧縮の技術を理解を理解でき、利用するに を理解でき、利用するこ を理解できる。
できない。
あたって、最適な方式を とができる。
選択できる。

3

変調方式における基本的 基本的な変調方式の違い ディジタル変調には３種 ディジタル変復調方式をな３種類の方式および多 を理解できるとともに、多 類の方式があり多値変調 理解できない。
値変調方式の違いを理解 値を扱うＩＱ平面を理解 方式では方式の違いによでき、復調も含め説明が できる。って送信可能な情報量にできる。
違いがあることを理解できる。

4Bluetooth, Zigbee, UWB Bluetooth, Zigbee, UWB Bluetooth, Zigbee, UWB Bluetooth, Zigbee, UWBの原理を十分理解し、説 の原理を理解し、説明がで の原理を理解できる。
を理解できない。
明ができるとともに適切 きる。
な利用ができる。
無線アドホックネット 無線アドホックネット 無線アドホックネット 無線アドホックネット
ワークの原理を理解し、説 ワークの原理を理解し、説 ワークの各種プロトコル ワークを理解できない。
明ができるとともに、状況 明ができる。
の違いを理解できる。
に応じた適切な設計運用ができる。
ディジタル放送技術を理 ディジタル放送の符号化 ディジタル放送技術の概 ディジタル放送を理解で解し、符号化及び復号に 及び復号の概要を理解し、 要を理解できる。
きない。
ついて詳細を説明するこ 説明することができる。
とができる。

56

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

数値解析
(Numerical analysis)

齊藤敏治 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

前期
2 時間

必修

授業の概要

解析的に解けない問題や確率過程の入った問題に対して数値解析は工学的な問題解決手法として重要である。計算機を利用する場合に問題解決法としての数学モデルの設定問題と計算に係る誤差の問題を扱う。次に各種の問題解決の基本的なアルゴリズムについて講義を行う。

授業の形態

演習

授業の進め方

原理説明の講義を中心に，課題演習により理解を深めると同時に，実際の利用法を体験的に学習す
る．課題演習にはコンピュータ演習を含む．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 数値解析の手法の原理を理解し，説明することができる．
2. 数値解析の手法における利用時の問題を把握することができる．
3. 数値解析のプログラムを利用して問題を解決できる．
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
自主学習
数値計算法の基礎
行列演算の基本目標
数値解析の学習の目標、授業スケジュール、評価方法を理解する．
数値計算の手法、数値の扱い、計算誤差について理解する
行列の四則演算，ピボット選択のコンピュータ演算手法について学習する．

時間
2
2
2

連立一次方程式

連立一次方程式の解法として，ガウスの消去法の基本アルゴリズムとピ
ボット選択を導入したアルゴリズムを理解する．
課題演習を行う．
固有値問題としてヤコビ法、LR 分解法を理解する
課題演習を行う．
常微分方程式としてオイラー法とルンゲ・クッタ法を理解する
微分方程式の解法について理解する．
課題演習を行う．
非線形方程式の解法としてニュートン法を理解する
台形公式、シンプソンの公式を理解する
期末試験を実施する．

2

課題演習
固有値問題
課題演習
常微分方程式
電気回路への適用
課題演習
非線形方程式
数値積分
期末試験

2
4
2
2
2
2
4
2
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験結果を６割とし，課題を４割として評価する．
法
関連科目
教科書・副読本

基本プログラミング I・基本プログラミング II・情報数学・アルゴリズムとデータ構造・応用数学
I・応用数学 II
教科書: 「数値計算法基礎」田中敏幸 (コロナ社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1問題に対して設定した数 問題に対して数学モデル 与えられた数学モデルを 数値解析の手法の原理を学モデルの評価を行うこ を構築することができる。 利用することができる。 理解できない。
とができる

2

数値解析の手法における 数値解析の手法における 数値解析の手法における 数値解析の手法における利用時の問題点を定量的 利用時の問題点を考慮し、 利用時の問題点を把握す 利用時の問題を把握するに求め、解析手法の計算 解析手法を構築できる。 ることができる。
ことができない。
精度を評価することができる。

3

数値解析で得られた結果 数値解析のプログラムを 数値解析で問題を解決す 数値解析のプログラムをから問題を解析的・定量 利用して問題を解決でき るためのプログラムを計 利用して問題を解決でき的に評価できる。
る。
算アルゴリズムから自分 ない。
で作成することができる。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

ディジタル信号処理(Digital Signal Processing)

学年

単位

開講時数

種別

5

2

通年
2 時間

必修

上原正志 (非常勤)

授業の概要

音・画像によるマルチメディアネットワークを構成する上で，ディジタル信号処理は必要不可欠な要素技術である．ディジタル信号処理の基礎理論とその応用について学ぶ．

授業の形態

演習

授業の進め方

講義中心に行い，必要に応じて演習を行う．新型コロナウイルスの感染拡大に伴い、一部の講義は遠隔授業により実施する。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 信号の畳み込みが計算できる．
2. z 変換，逆 z 変換が計算できる．
3. 離散 Fourier 変換，逆離散 Fourier 変換が計算できる．
4. 循環畳み込みが計算できる．
5. 信号の Hilbert 包絡線，搬送波を分析できる．
6. 極と零点分布から伝達関数を生成できる．
7. ケプストラム処理によってスペクトル包絡を分析できる．
8. クロススペクトル法を用いてインパルス応答が計算できる．
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
目標
自己学習
ディジタル信号表現
アナログ信号のディジタル化について理解する．
遠隔授業
コンピュータによるディジタル信 Matlab の使い方を理解する．
号処理
遠隔授業
信号列と多項式
信号列を係数とする多項式 (母関数) の演算を用いて，信号列の畳み込み
遠隔授業と相関について理解する．
線形システム線形システムの概念やインパルス応答について理解する．
遠隔授業
中間試験
これまでの授業の理解度を確認する．
z 変換対複素数に拡張した信号列の母関数 (z 変換) について理解する．
離散フーリエ変換対
単位円周上での有限点の信号列の z 変換 (離散フーリエ変換) について理解する．
復習と信号処理演習
これまでの授業の復習と応用演習を行う．
循環畳み込み離散フーリエ変換を用いた畳み込みについて理解する．
解析的信号とヒルベルト変換
解析的信号について理解し，包絡線と搬送波の計算手法を理解する．
最小位相成分と all-pass 成分
伝達関数を最小位相成分と all-pass 成分に分解する手法について学び，各成分の性質を理解する．
ケプストラム信号のケプストラム表現について理解する．
中間試験
これまでの授業の理解度を確認する．
ケプストラムの応用
ケプストラム処理を応用してスペクトル包絡を計算手法を修得する．
畳み込みと連立方程式
出力信号から逆畳み込み演算によって入力信号を求める問題について理解する．
最小二乗誤差解と逆フィルタ
逆フィルタ処理について理解する．
クロススペクトル法とインパルス クロススペクトル法によるインパルス応答の測定手法について理解する．
応答
復習と信号処理演習
これまでの授業の復習と応用演習を行う．

時間
2
2

2
4
4

4
4
4
4
4
4
4
2
2
4
4
2
4
計 60

学業成績の評価方 テストの得点と、課題への取り組み状況等から総合的に評価する。
法
関連科目

応用数学 III・制御工学・電波伝搬工学・音響工学

教科書・副読本

副読本: 「信号解析とディジタル処理」東山 三樹夫, 白井 克彦 (培風館)・「 ディジタルフーリエ解
析（I）基礎編」城戸健一 (コロナ社)，その他: 使用しない評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

数サンプル程度の簡単な 数サンプル程度の簡単な 数サンプル程度の簡単な 数サンプル程度の簡単な信号同士の畳み込みを手 信号同士の畳み込みを手 信号同士の畳み込みを手 信号同士の畳み込みを手計算で算出できる．Mat- 計算で算出できる．Mat- 計算で算出できる．
計算で算出できる．成績
lab 等を使って畳み込みの lab 等を使って信号の畳みが 60 点未満である．
応用プログラムが作成で 込みが計算できる．
きる．

2

信号列を z 変換でき，z の 信号列を z 変換でき，z の 信号列を z 変換できる．
関数で表されれたものを 関数で表されれたものを信号列に戻すことができ 信号列に戻すことができ
る．z 変換とラプラス変換 る．
の関係を説明できる．

3

数サンプル程度の簡単な 数サンプル程度の簡単な 数サンプル程度の簡単な 数サンプル程度の簡単な
信号の DFT・逆 DFT が手 信号の DFT・逆 DFT が手 信号の DFT・逆 DFT が 信号の DFT・逆 DFT が手計算で算出できる．Mat- 計算で算出できる．Mat- 手計算で算出できる．
計算で算出できない．成lab 等を使って実際の信号 lab 等を使って実際の信績が 60 点未満である．
のスペクトルを計算し，振 号のスペクトルを計算で幅スペクトルと位相スペ きる．
クトルを適切にプロットできる．

4

二つの信号の循環畳み込 二つの信号の循環畳み込 二つの信号の循環畳み込 二つの信号の循環畳み込
みが計算できる．Matlab みが計算できる．Matlab みが計算できる．
みが計算できない．成績
等を使って循環畳み込み 等を使って循環畳み込みが 60 点未満である．
のプログラムを作成でき のプログラムを作成できる．畳み込みのフーリへ る．
変換が各信号のスペクト
ルの積と等しいことを説
明できる．

5

解析的信号とヒルベルト 解析的信号とヒルベルト 解析的信号とヒルベルト 解析的信号とヒルベルト変換の関係について説明 変換の関係を説明でき， 変換の関係を説明できる． 変換の関係を説明できな
でき，Matlab 等を使って Matlab 等を使って信号のい．成績が 60 点未満であ信号のヒルベルト包絡線・ ヒルベルト包絡線・搬送波
る．
搬送波を計算できる．ま を計算できる．
た，計算した包絡線と搬送波から原信号を復元できる．

6

極と零点の意味を説明で 極と零点の意味を説明で 極と零点の意味を説明で 極と零点の意味を説明でき，与えられた数個の極 き，与えられた数個の極 きる．
きない．成績が 60 点未満と零点を使って伝達関数 と零点を使って伝達関数である．
の式が書ける．その上で， の式が書ける．
Matlab 等を用いて伝達関数やインパルス応答が生
成できる．

7

ケプストラムの算出方法 ケプストラムの算出方法 ケプストラムの算出方法 ケプストラムの算出方法を説明でき，Matlab 等を を説明でき，Matlab 等を を説明できる．
を説明できない．成績が用いて信号のケプストラ 用いて信号のケプストラ
60 点未満である．
ムを計算できる．算出し ムを計算できる．
たケプストラムからスペ
クトル包絡が分析できる．

8

自己相関とパワスペクト 自己相関とパワスペクト 自己相関とパワスペクト 自己相関とパワスペクト
ルの関係について説明で ルの関係について説明で ルの関係について説明で ルの関係について説明でき，クロススペクトル法の き，クロススペクトル法 きる．
きない．成績が 60 点未満
原理を説明できる．Mat- の原理を説明できる．
である．
lab 等を使ってある系を通って観測された白色雑音と原信号の白色雑音からインパルス応答が計算できる．

信号列を z 変換できない．
成績が 60 点未満である．

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

伝送工学
(Transmission Engineering)

若林良二 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

5

2

通年
2 時間

必修

授業の概要

有線通信における伝送の基礎を講義する。電気回路を基盤とする回路網理論から始まり、伝送工学の基礎となる分布定数線路およびその回路網理論との関連を学習し、線路上のインピーダンスや反射、負荷との整合方法についても学習する。

授業の形態

講義

授業の進め方教科書を中心とし、必要に応じてプリントによる補足説明を行う。講義においては適宜演習時間を設け、レポート提出も課する。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. ４端子回路の各種パラメータを理解している。
2. 分布定数線路の 4 端子回路表現ができる。
3. 分布定数線路上の定在波について理解している。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
自主学習
回路網理論
４端子回路
抵抗減衰器
中間試験の解説等
定Ｋ形フィルタ
分布定数線路無限長線路

目標
授業に関する内容の自主学習を行う
回路網理論の概要と４端子回路の基礎を学習する。
４端子対回路の特長を示す諸定数について学習する。
Ｔ型および π 型抵抗減衰器について学習する。
中間試験の解説をし、これまでの学習内容をおさらいする。
定Ｋ形フィルタの基礎とその諸特性を学習する。
分布定数線路の基礎方程式の成り立ちとその解を学習する。
無限長の分布定数線路において特性インピーダンスや伝搬定数を学習する。

時間
2
2
4
4
2
4
6
4

期末試験の解説等
無損失線路
有限長線路

期末試験の解説をし、前期学習内容のまとめをする。
無損失線路と無ひずみ条件について学習する。
有限長線路の送電端電圧・電流、受電端電圧・電流の関係について学習する。
分布定数線路と２端子対回路網との関係を理解し、各種の表現法によるパラメータを学習する。
分布定数線路の電圧・電流分布と入力インピーダンスについて学習する。
中間試験の解説をし、これまでの学習内容をおさらいする。
分布定数線路の線路長による共振現象について学習する。
定在波による線路上の電圧反射係数・透過係数について理解する。
分布定数線路で用いる集中定数による整合回路、スタブによる整合回路、
および、バルンによる整合回路とそのはたらきを学習する。
定在波比と電圧反射係数との関係を学習する。
期末試験の解説をし、１年間の講義の総まとめをする。

244

分布定数線路と２端子対回路
入力インピーダンス
中間試験の解説等
線路の共振
反射と透過
整合回路
定在波比
期末試験の解説等

4
2
2
2
4
2
4
2
計 60

学業成績の評価方 定期試験、授業への取組状況、レポート課題提出状況等から総合的に決定する。
法
関連科目

電気回路 II・電磁気学 III・アンテナ工学

教科書・副読本

教科書: 「専修学校教科書シリーズ２ 電気回路（２）」阿部鍼一、柏谷英一、亀田俊夫、中場十三郎 (コロナ社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

抵抗減衰器および定 K 形 抵抗減衰器、定 K 形フィ ４端子回路が与えられた ４端子回路が与えられたフィルタに必要な条件が ルタの働きとその特性を 際、F パラメータを使って 際、その F パラメータを与えられれば回路定数を 理解している。
その回路を表現でき、入力 求められない。
設計できる。
電圧・負荷抵抗を与えると
電圧・電流を求めることができる。

2

分布定数線路を F パラ 正弦波の条件の下で電信 電圧・電流に対する線路 分布定数線路の考え方がメータで表現でき、入力電 方程式の一般解を求める の基本方程式を立てるこ 理解されていない。
圧・負荷抵抗を与えると電 ことができる。
とができ、電信方程式を
圧・電流を求めることがで導出できる。
きる。

3

分布定数線路の任意の点 分布定数線路の特性イン 分布定数線路上での反射 分布定数線路上での定在における入力インピーダ ピーダンス、負荷インピー 係数、電圧定在波比を理 波を理解していない。
ンスを求めることができ、 ダンスが与えられれば、線 解し、その測定方法や算スタブによる整合器がの 路上での進行波、反射波、 出方法を理解している。
原理が理解できる。
透過波を求めることができる。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

技術者倫理
(Engineering Ethics)

学年

単位

5

1

開講時数

種別
必修

授業の概要

技術者倫理では，技術者を取り巻く社会・企業といった状況に関する知識，専門職（プロフェッショナル）としての技術者が果たすべき責務に関する知識などを身につけ，将来モラルジレンマを伴う場面に遭遇しても，倫理的な判断が出来るようになることを目的とする。そのために必要な講義と演習を行う。

授業の進め方前半は講義，パソコンによる個別演習，配布するワークシートの完成などを通じて，技術者倫理に必要な知識を獲得する。後半はアクティブ･ ラーニングを取り入れながら，事件･ 事故事例をシ
ミュレーションし，問題解決の手法を活用し，自分自身が実際に対応できる力を養う。事件･ 事故
事例を自分たちで解決するシミュレーションを通じて，問題解決演習を行い，その結果を発表する。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 技術者の社会的立場について理解できる
2. プロフェッショナルである技術者の倫理を理解できる
3. グループ演習を通じて事例を自分のことと捉え，適切な倫理的判断が出来る
4. 技術者のあるべき姿を追求することができる
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との C (人間性・社会性) 総合的実践的技術者として、産業界や地域社会、国際社会に貢献するために、関係
豊かな教養をもち、技術者として社会との関わりを考える能力を育成する。
講義の内容
項目
目標
（１）技術者に必要な状況に関す ☆技術者とは何か？ 技術者を取り巻く社会・経済・企業環境について，理る知識 (1)
解を深める。
①技術者とは何か
講義＋演習〜社会の中で，技術者はどう思われているのか〜②技術者を取り巻く環境〜企業内での技術者の立場〜③経営者と技術者の違いは何か④企業内技術者は，何をすべきなのか（２）技術者に必要な状況に関す ☆プロフェッショナルとしての技術者のあり方ついて理解を深める。
る知識 (2)①プロフェッショナルとはどういうことなのか②プロフェッショナルとしての技術者の社会的役割と責任講義＋演習③積極的倫理について考える（３）事例演習☆倫理的な事件･ 事例を題材に，アクティブ･ ラーニングによるシミュ
レーションを行う。その際，問題解決手法を取り入れ，論理的・倫理的な考え方などの向上を図る。
①事例演習Ⅰ及び発表②事例演習Ⅱ及び発表③事例演習Ⅲ及び発表④事例演習Ⅳ及び発表（４）社会にでて技術者として働 これからの技術者像
くために

時間
10

4

14

2
計 30

学業成績の評価方 ①ワークシート 20 % ②グループワーク 20 % ③レポート 60 ％で評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

その他: ワークシート（プリント）を配布

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

企業内の技術者の立場を 企業内で技術者がとるべ 企業内技術者の立場を理 企業内技術者の立場を理理解しながらも，技術者 き倫理的行動について理 解し，立場の違いによる考 解できない。演習等の参がとるべき倫理的行動に 解を深めており，場に応 え方の違いを理解できる。 加も消極的である。
ついて理解し，実際に実 じて具体的に挙げること
行することが出来る。
ができる．

2

企業内にありながらもプ プロフェッショナルであ プロフェッショナルであ 技術者はプロフェッショ
ロフェッショナルとして る技術者がトラブルを引 る技術者はなぜミスを犯 ナルというということがの技術者はどのように行 き起こさないためには何 してはいけないのか。そ 理解できていない。演習
動すべきか，また身の守 をすればよいのか，複数 の理由を倫理にからめて 等の参加も消極的である。
り方について理解できる。 挙げることができる。
理解することができる。

3

グ ル ー プ 活 動 で は リ ー グループ活動への参加が グループ活動に参加しな グループ活動への参加がダーとして活躍できる。 積極的で，ロールプレイ がら，ロールプレイなど 消極的で，理解していな
様々な事件･ 事故事例に などの活動では，複数の の活動は出来ており，口 い。レポートなどの内容
対応し，班員にも理解を 立場を理解することが出 頭では倫理的行動につい が不可である。ける．
促している。レポートの 来ている。口頭だけでな て話すことが出来るが，レ
内容は優秀である。
くレポートの内容が良好 ポートなどの内容が不十
である。
分である。

4

技術者にとって必要な現 技術者にとって必要な現 技術者はいかにあるべき 授業内容が理解できてお状の社会情勢やイノベー 状の社会情勢を理解でき か，具体的に答えること らず，技術者はいかにあ
ションについて構想を持 ており，技術者のあるべ が出来，授業内容を理解 るべきか，具体的に述べち，技術者はいかにある き姿を複数述べることが している。
ることができない。
べきかについて，複数述 できる。
べることができる。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

学年

単位

開講時数

種別

5

1

前期
2 時間

選択

半導体工学 II尾上泰基 (常勤)(Semiconductor Engineering II)
授業の概要

半導体工学Ⅰの内容を継続して、電子の振る舞いを中心とした半導体物性について講義する。特に、バイポーラトランジスタ・MOS 構造・MOSFET の動作原理などについて物性的見地から講義する。 また、エネルギーバンドの概念に必要な量子力学の基礎についても講義する。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心に行う。 適宜、プリントなどを用いて演習も行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. バイポーラトランジスタの動作原理を理解できる。
2. MOSFET の動作原理を理解できる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
自主学習
バイポーラトランジスタ

MOSFET

量子力学の基礎
前期末試験
まとめ

目標
授業に関する内容の自主学習を行う
バイポーラトランジスタの基礎
バイポーラトランジスタの I-V 特性
MOS 構造の基礎
MOSFET の動作原理
MOSFET の I-V 特性
MOS インバータ
シュレディンガー方程式の復習
極座標のシュレディンガー方程式
水素原子の電子軌道

時間
2
6

10

8
2
2
計 30

総復習

学業成績の評価方 2 回の試験 (70 % )、演習などへの取組状況 (30 % ) を総合的に判断して評価する。
法
関連科目

半導体工学 I

教科書・副読本

教科書: 「現代 半導体デバイスの基礎」岸野正剛 (オーム社)，その他: 半導体工学Ⅰと同じ教科書なので、別途購入する必要はない
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

バイポーラトランジスタ バイポーラトランジスタ バイポーラトランジスタ バイポータトランジスタの動作原理をエネルギー の動作原理をエネルギー のエネルギーバンド図を のエネルギーバンド図を
バンド図を用いて説明で バンド図を用いて説明で 描画できる。
描画できない。
き、電流電圧特性を計算 きる。
できる。

2

MOSFET の動作原理をエ MOSFET の動作原理をエ MOSFET のエネルギーバ MOSFET のエネルギーバ
ネルギーバンド図を用い ネルギーバンド図を用い ンド図を描画できる。
ンド図を描画できない。
て説明でき、電流電圧特 て説明できる。
性を計算できる。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

コンピュータネットワーク II
鈴木弘 (常勤)(Basic study of Computer Network II)

学年

単位

開講時数

種別

5

2

通年
2 時間

選択

授業の概要

４年の復習に加え、コンピュータネットワークに関する技術を習得し、実際的なネットワークシス
テムを構築できる能力およびネットワークプログラミング能力を養う

授業の形態

演習

授業の進め方講義と演習を中心とし、必要に応じて実習を行う
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. ネットワークシステムとセキュリティを理解できる
2. ネットワーク接続機器であるルータ、スイッチの設定ができる
3. 簡単なネットワークプログラミングができる
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
目標
自主学習
授業に関する内容の自主学習を行う
ネットワーク方式
ネットワークの種類と特徴、接続装置、通信制御を理解できる
通信プロトコル
アプリケーションに応じたプロトコルが理解できる
情報セキュリティ技術
セキュリティの概要、技術、暗号化と認証が理解できる
情報セキュリティ対策
各種セキュリティ対策技術、セキュアプロトコルが理解できる
ルータのルーティング設定
ルータのルーティング設定を実習して理解できる
ネットワークスイッチ
ネットワークスイッチの起動と基本設定が出来る
ネットワーク設計
ルータとスイッチを用いて基本的なネットワークを設計できる
ネットワークプログラミング基礎 基本的なネットワークプログラミングを理解できる
ネットワークアプリケーション アプリケーション層プロトコルに対応したネットワークアプリケーション
作成を作成できるネットワークサーバアプリケー 設計に基づきネットワークサーバアプリケーションを作成できる
ション作成
Web アプリ作成
簡単な Web アプリを設計し、作成できる

時間
2
4
2
4
2
6
6
4
4
8

10
8
計 60

学業成績の評価方 定期試験の得点と演習課題等の成果から評価する
法
関連科目

コンピュータネットワーク I

教科書・副読本

その他: 教科書は使用せず、適宜スライド・資料配布等にて講義する。
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

ネットワークシステムを ネットワークの構造を理 ネットワークの基本的な TCP/IP を説明できない
説明でき、セキュリティ 解し、セキュリティ対策 階層構造が理解でき、セ対策を説明できるを理解できる
キュリティの概要を理解できる

2

ネットワークを設計し、そ ルータ、スイッチの設定が ルータとスイッチの機能 ルータとスイッチを理解れに従って、最適にルー できるが理解できる
できない
タ、スイッチの設定ができる

3

Web アプリを含め、サー サーバとクライアントの ネットワークプログラミ ネットワークプログラム
バ・クライアントプログラ プログラムを作成できる ングの仕組みを理解でき が理解できない
ムを設計し、作成できるる令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
学修

科目名

担当教員

単位
科目

システムプログラミング 山本昇志 (常勤/実務)(System Programming)

学年

単位

開講時
数

種別

5

2

前期
1 時間

選択

授業の概要

本講義は、コンピュータの基礎を作るハードウェア, ソフトウェアを復習するとともに，CPU の制御，タスク管理などのプロセスを司るプログラミング技術を学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方資料中心にコンピュータの基礎，アーキテクチャ，オペレーティングシステム，アプリケーションについて説明するとともに，ワンチップマイコンを用いて実際の制御を確認する．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. コンピュータの構造を理解できる
2. ハードウェアアーキテクチャを理解できる
3. ソフトウェアアーキテクチャを理解できる
4. プロセスとスケジューリングの機能と役割を理解できる
実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
目標
１．自主学習情報処理とコンピュータの歴史を自主学習する
２．コンピュータの基礎復習（１） 基数変換，補数計算，ビットシフト等が再度理解できる（遠隔授業を含む）

時間
2
2

３．コンピュータの基礎復習（２） FF, カウンタ，シフトレジスタ等の順序回路が再度理解できる（遠隔授業を含む）
４．ハードウェアアーキテクチャ メモリ，メモリアーキテクチャ，プロセッサ，CPU
入出力機器の役割を知る（遠隔授業を含む）
５．ソフトウェアアーキテクチャ ソフトウェアアーキテクチャやコンパイラの動作を説明できる（遠隔授業を含む）
６. CPU の制御（１）入出力レジスタを制御することができる
７. CPU の制御（２）タイマー動作を実際に制御することができる
８. CPU の制御（３）割り込みを制御することができる
９. CPU の制御（４）シリアル通信で状態監視や制御ができる
１０. 総合的なプロセス管理とま 理解度を確認できると共に、大規模システムに対するプロセス管理を検討
とめ
できる

2
6
6
2
2
2
2
4
計 30

自学自習
項目
目標
予習・復習のレポート及びプログ 設定された課題（C プログラミング，回路 CAD，AVR プログラミング）
ラミング課題を実施し，実現手段を学ぶ．また，最新技術を調査するレポートを課すことで理解を深める

時間
60
計 60

総合学習時間
講義+自学自習
計 90
学業成績の評価方 試験 (30 % )，随時行う課題 (40 % )，及びレポート (30 % ) で評価する。なお，実用例で理解を深法めるため，一人当たり 600 円程度の電子部品を購入して，その演習も課題に含める．
関連科目

情報数学・コンピュータ工学 I・コンピュータ工学 II・アルゴリズムとデータ構造

教科書・副読本

副読本: 「オペレーティングシステム」清水謙太郎 (岩波書店)，参考書: 「コンパイラの理論と現実」疋田輝男，石畑清 (共立出版)，その他: 別途作成したプリントを配布する

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1コンピュータを構成する 5 コンピュータを構成する コンピュータを構成する コンピュータを構成する
大要素が 10 年前と比べて 5 大要素を列挙して，それ 5 大要素を列挙することが 5 大要素を列挙できない．
どのように進化している ぞれの関連を正確に述べ できる（確認テストで 60 ％未満）
かを述べることができる ることができる．

2

コンピュータを構成する コンピュータを構成する コンピュータを構成する コンピュータがどのよう
ハードウェアを列挙する ハードウェアを列挙する ハードウェアを全て列挙 なハードウェアによってとともに，性能に対して とともに，性能及び特性 することができる
動作しているかを説明す
最新の動向などを説明す を的確に説明することがることができない．（確認ることができる．
できる．
テストで 60 ％未満）

3

ソフトウェアによるアー ソフトウェアによるアー ソフトウェアによるアー ソフトウェアによるアー
キテクチャを複数挙げる キテクチャを複数挙げる キテクチャを複数挙げる キテクチャを複数挙げるとともに，その機能の今 とともに，その機能を正 ことができる
ことができない．
（確認テ
後の進化まで説明するこ 確に説明できる
ストで 60 ％未満）
とができる

4

プロセス管理の機能や役 プロセス管理の代表的な プロセス管理の機能のい プロセス管理の役割を説
割を正確に説明するとと 機能や役割を正確に説明 ずれかを列挙することが 明できない．
（確認テストもに，CPU の違いによる することができるできるで 60 ％未満）
差を説明することができる令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

映像工学
(Image Engineering)

浅井紀久夫 (非常勤)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

後期
2 時間

選択

授業の概要

マルチメディア技術に興味を持つ諸君を対象に、画像処理ならびに映像メディアシステムについて
応用事例を紹介し、その基礎になっている技術を解説する。

授業の進め方テキストに沿って進め、適宜演習および課題をまじえる。学生の理解度に応じて、授業進度を調整する場合がある。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 画像処理、映像技術について、基本事項を理解できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス
映像メディアの概要
視覚機能とその特性
ディジタル画像の基礎
画像処理システム
中間試験
画像処理技術の基礎

目標

時間

2
4
4
4
1
4

画像のフィルタ処理

映像メディア技術の歴史、現在の動向について学習する。
人間の視覚機能とその基本的特性について学習する。
ディジタル画像の構成およびその表現法を学習する。
画像処理システムの基本構成と応用事例について学習する。
中間試験を行う。
画像処理の基本的手法（限定色表示や濃淡変換、幾何学的変換）を学習する。
画像の空間フィルタリングおよび周波数フィルタリングについて学習する。

立体画像表現まとめ

立体視の原理、三次元映像の表示方式およびその特徴について学習する。
授業のまとめを行う。

4
1
計 30

6

学業成績の評価方 定期試験の結果と、授業への取組状況（演習および課題等）に基づいて総合的に評価する。
法
関連科目

情報数学・ディジタル信号処理・数値解析・情報理論と符号化・コンピュータグラフィックス・音響工学・アルゴリズムとデータ構造・画像工学・音響工学特論
及び、関連する専門科目・基礎科目。

教科書・副読本

教科書: 「ビジュアル情報処理-CG・画像処理入門-[改訂新版]」CG-ARTS (CG -ARTS 協会)，参考書: 「画像処理工学」末松良一 山田宏尚 (コロナ社)，その他: 資料を配布する。
評価 (ルーブリック)

到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)教員からの補助が無くて 教員からの補助が無くて 教員からの補助があれば、 画像処理、映像技術の基礎
も、画像処理、映像技術の も、画像処理、映像技術の 画像処理、映像技術の基礎 事項を説明できない。
基礎事項とその応用事項 基礎事項を説明できる。 事項を説明できる。
について説明できる。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

音響工学
(Acoustical Engineering)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

前期
2 時間

選択

上原正志 (非常勤)

授業の概要

音源のエネルギー的な特徴と、音波の伝搬を表現する波動方程式について学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方授業は講義中心に進める。必要に応じて演習を行う。新型コロナウイルスの感染拡大に伴い、一部の講義は遠隔授業により実施する。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 音源のエネルギー的な特徴について理解する。
2. 波動方程式について理解する。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
自己学習
点音源と球面波
遠隔授業
粒子速度と音圧傾度
遠隔授業
球面波の音圧振幅係数
遠隔授業
球面波と平面波
遠隔授業
点音源の音響出力
遠隔授業
音響放射インピーダンス
遠隔授業
平面波の波動方程式
遠隔授業
波動方程式の解
遠隔授業
音響管の固有周波数
音響管からの放射ホーンを伝わる音波
立体形状プログラミング
指数ホーンの設計
様々なホーンの設計
まとめ

目標

時間
2
2

点音源のモデルについて理解する。
音による圧力変化と媒質の振動速度の関係について理解する。

2

呼吸球と球面波について理解する。

2

球面波と平面波の振幅係数の違いを理解する。

2

点音源から単位時間あたりに放射される音のエネルギーについて理解する。

2

呼吸球表面の音圧と体積速度の比について理解する。

2

平面波の波動方程式の導出過程を理解する。

2d’Alembert 解によって音波の初期条件とその伝播が表せることを理解する。

2

音響管の境界条件と固有周波数の関係を理解する。
円形開口部からの放射インピーダンスについて理解する。
ホーンを伝わる音の波動方程式を理解する。
立体形状の表現する STL ファイルとそのプログラミグ方法を理解する。
簡単な音響ホーンの設計をできるようにする。
様々な形状の音響ホーンの設計をできるようにする。
これまでの授業のまとめを行う。

2
2
2
2
2
2
計 30

学業成績の評価方 テストの得点と、課題への取り組み状況等から総合的に評価する。
法
関連科目

制御工学・数値解析・映像工学・音響工学特論

教科書・副読本

副読本: 「信号解析と音響学」東山三樹夫 (丸善出版株式会社)，その他: 使用しない
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

音響インピーダンスの概 音響インピーダンスの概 音源からの音波の放射に 音源から放射される音波念を理解し，音源から放 念を理解しており，音源か 関連する専門用語の説明 の性質を理解できない．
射されるエネルギーなど ら放射されるエネルギー ができる．
成績が 60 未満である．
を計算できる．
などの計算方法を理解できる．

2

音波の伝搬に関する波動 音波の伝搬に関する波動 平 面 波 の 波 動 方 程 式 と 平面波の波動方程式が理
方程式を理解し，音響管 方程式を理解し，音響管 d’Alembert 解が理解でき 解できない．成績が 60 未や音響ホーンなどを伝搬 や音響ホーンなどを伝搬 る．
満である．
する音響現象を数式を用 する音響現象を表現する
いて説明できる．
数式が理解できる．

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

ハードウェア構成法（ED）
鈴木達夫 (常勤)(Hardware Design Engineering)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

後期
2 時間

選択

授業の概要

ハードウェア記述言語 (Verilog-HDL) を用いた大規模集積回路の設計手法を，FPGA を用いて実際に回路を作成して学習する．

授業の進め方

６名程度のグループで、自分たちで作りたいディジタル回路を提案してもらい、FPGA 実習ボードを利用して、実際に回路設計・製作を行う。成果発表会にて、作成した回路の成果発表を行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 自分たちが作りたいディジタル回路を、ハードウェア記述言語 (Verilog-HDL) を用いて作ることができる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
授業概要説明回路設計手法の説明
テーマ決定
回路仕様、役割分担
回路設計
回路製作
デバッグ及び動作確認
成果発表会

目標
授業概要説明、班分け
FPGA 実習ボードを利用した回路設計手法の説明
グループ毎に、自分たちで作りたい回路を決める
回路の詳細な仕様を決め、各自の役割分担も決める
各自が自分の担当の部分の回路設計を行う
自分の担当部分の回路製作を行う
回路全体を統合し、デバッグ及び動作確認を行う
完成した回路の成果発表を行う

時間
2
2
4
4
2
4
10
2
計 30

学業成績の評価方 中間試験、授業への取組状況、課題達成度を総合的に判断して評価する。
法
関連科目

ディジタル回路 I・ディジタル回路 II・コンピュータ工学 I・コンピュータ工学 II

教科書・副読本

その他: プリントを配布する。
評価 (ルーブリック)

到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)自 分 た ち が 作 り た い デ 自 分 た ち が 作 り た い デ 自 分 た ち が 作 り た い デ 自分たちが作りたいディ
ィジタル回路を、ハード ィジタル回路を、ハード ィジタル回路の一部を、 ジ タ ル 回 路 の 一 部 で さウェア記述言語 (Verilog- ウェア記述言語 (Verilog- ハ ー ド ウ ェ ア 記 述 言 語 え、ハードウェア記述言
HDL) を用いて迅速正確 HDL) を用いて作ること (Verilog-HDL) を用いて 語 (Verilog-HDL) を用い作ることができる。
て作ることができない。
に作ることができる。
ができる。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
学修

科目名

担当教員

単位
科目

コンピュータグラフィッ
クス(Computer Graphics)

学年

単位

5

2

開講時
数

種別
選択

授業の概要

コンピュータを使って，我々が日頃観察している物理現象や物体を正確に再現する技術を学び，数学，物理学，光学，情報工学の応用能力を培う．また，三次元射影変換や反射モデル表現から，現実世界の可視化の重要性とコンピュータサイエンスの進歩を学習する．

授業の進め方授業は講義を中心に行う．関連事項については C 言語を用いた演習を予習復習問題として課す．また後半には学習事項を応用した総合課題を課す．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける．

到達目標

1. コンピュータグラフィックスの活用意義を理解できる
2. 三次元的な幾何構造の計算ができる
3. 視点/光源/材質の物理的特性を理解できる
4. レンダリングの基本プログラミングを理解できる
5. 最新の可視化技術を理解できる
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
1. ガイダンス
2. モデリング-ポリゴン
3. モデリング-多項式
4. 三次元-回転/移動
5. 三次元-射影変換
6. 光源-色温度と輝度
7. 光源-陰影と影
8. 材質-反射率計測
9. 材質-反射モデル
10. レンダリング-陰面消去
11. レンダリング-Shading
12. テクスチャマッピング
13. 光線追跡-Radiosity
14. 光線追跡-RayTraceing
15. 光線追跡-Photonmap

目標
コンピュータグラフィックスの歴史や活用事例を理解する
形状を構成するポリゴンやプリミティブの構造を学習する
曲面や複雑な形状を多項式で表現する方法を習得する
移動回転の行列表現と同次座標系を理解する
立体空間における射影近似とその表現方法を習得する
発光源としてのランプ種や点・線・面光源の表現手法を理解する
物体と光源が織りなす影／陰を理解し，表現方法を学ぶ
二色性反射モデルやフレネル反射を理解する
Phong モデルを基本として多様な反射モデルを理解する
前後関係から陰面消去する手法とその計算方法を学習する
様々な Shading の表現方法を学び，計算コストと精度を理解する
リアルスティックな再現のためのマッピング手法を学ぶ
拡散反射の表現手法を理解する
鏡面反射を含む表現手法を理解する
統合的な最新表現手法を理解する

時間
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
計 30

自学自習
項目
目標
予習・復習プログラミング，総合 設定されたプログラミング課題（OpenGL 等）を実施し，実現手段を学ぶ．
課題
また，更なる表現手段を自ら学び，総合課題を行うことで理解を深める

時間
60
計 60

総合学習時間
講義+自学自習
計 90
学業成績の評価方 1 回の定期試験の得点，予習復習課題，総合課題の完成度から評価する．内訳は定期テスト：予習
法
復習課題：総合課題＝ 4:4:2 とする．総合課題評価は担当教員だけでなく，他の学生の評価も勘案する．
関連科目
教科書・副読本

その他: 特に教科書は指定しない．適宜参考書などを紹介する

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1コンピュータグラフィッ コンピュータグラフィッ コンピュータグラフィッ コンピュータグラフィッ
クスを用いた新たな産業 クスを用いた産業及び企 クスを用いた産業及び企 クスがどこで活用されて応用先を提案することが 業活動を 5 つ以上挙げる 業活動を 2 つ以上挙げる いるのか，意義を理解しできる．
ことができる．
ことができる．
ていない．
（課題及び試験が 60 点未満）

2

3 次元空間での移動回転を 3 次元空間での移動回転を 2 次元平面での移動や回転 移動や回転といった数学
行列計算で追跡すること EXCEL 等の汎用計算ソ は解くことができるが，3 的な処理を理解できていができる．
フトで解くことができる． 次元については図的に記 ない．
（課題及び試験が 60
述できる．
点未満）
複数の視点/光源/材質の 単体の視点/光源/材質に 単体の視点/光源/材質に 視点/光源/材質の変化を相互的な作用を的確に表 よる作用を的確に表現す よる作用を的確に表現す 明確に表現することがで現して，パラメータが変 るとともに，各パラメー ることができる．
きない．
（課題及び試験が化したときにも全体影響 タの変化が及ぼす影響を
60 点未満）を評価することができる． 述べることができる．

3

4

レンダリングプログラム レンダリングプログラム レンダリングプログラム レンダリングプログラムを使えるとともに，レン を使えるとともに，レン を用いて照明された物体 を動かすことができない．
ダリングプログラムを用 ダリングプログラムを用 の見えなどを表現するこ （課題及び試験が 60 点未
いなくとも照明された物 いなくとも照明された物 とができる．
満）
体の見えを計算的に定量 体の見えをスケッチなど化することができる．
で表現することができる

5

最新の可視化技術を海外 最新の可視化技術を国内 教科書に掲載されている 可視化技術を明確に説明の論文を通して理解して の論文を通して理解して 可視化技術を理解して説 することができない．
（課
説明することができる． 説明することができる． 明することができる．
題及び試験が 60 点未満）

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

データベース
(Database)

柿崎淑郎 (非常勤)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

後期
2 時間

選択

授業の概要

データベースシステムの基礎を理解し、簡単なデータベースシステムを構築できる能力を養う

授業の進め方講義と演習を行い、システム構築実習を行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. データベースシステムの基礎を理解できる
2. SQL で簡単なデータベースを操作できる
3. 簡単なデータベースシステムを設計構築できる実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス
データベースとは
データ管理
リレーショナルデータベース
データベース設計
SQL
データベースシステムの作成

目標
授業、成績評価の説明および実習への説明
社会におけるデータベース利用を学習する
データベースを使ったデータ管理を理解する
リレーショナルデータベースの特徴、データ操作の仕組みを理解する
簡単なデータベースシステムを設計する
データベース言語 SQL が使えるようにする
データベースを使ったシステムを作成する

時間
1
1
4
6
4
6
8
計 30
学業成績の評価方 定期試験の得点と実習課題の成果、授業への取組から評価する。評価の内訳は定期試験：課題：取法
組＝５：４：１とする
関連科目

基本プログラミング I・基本プログラミング II・情報数学・アルゴリズムとデータ構造

教科書・副読本

教科書: 「改訂新版 これだけはおさえたい データベース 基礎の基礎」谷尻かおり (技術評論社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

テーブル，キー，正規化な テーブル，キー，正規化な テーブル，キー，正規化，リ テーブル，キー，正規化，リどの原理を含めながらリ どの原理を含めながらリ レーショナルデータベー レーショナルデータベー
レーショナルデータベー レーショナルデータベー スのそれぞれの機能を説 スを理解していない．
（課スの利点・欠点を説明で スの構成を説明できる． 明できる．
題及び試験が 60 点未満）
きる．

2

ストアドプロシージャモ SQL プログラミングによ SQL プログラミングによ SQL プログラムが動作でジュール化した SQL プロ り，読み出し，更新，削除 り，データの読み出しを実 きない（課題が 60 点未満）
グラミングにより，読み を実行できる
行できる
出し，更新，削除を実行できる

3

データベースを定義，操 データベースを定義，操 データベースの定義を明 データベースのいずれの作，保護する機能を含ん 作，保護する機能を含ん 確化したスキーマを設計 機能も設計することがでだスキーマを用いてデー だスキーマを設計できる． できる．
きない．
（課題及び試験がタベースを構築できる．
60 点未満）令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

情報理論と符号化
柿崎淑郎 (非常勤)(Information Theory and Coding)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

後期
2 時間

選択

授業の概要

情報化社会において，通信やコンピュータなどの基幹技術の根幹をなす情報理論と符号化について，基本的知識の習得とその理解を深めるための具体的演習を行う。

授業の進め方

授業は教科書と理解を助けるために用意する資料を用い，有機的に連携させながら行う。難解な理論は避け，情報理論の基礎と情報セキュリティの重要性理解を中心とした内容で授業を行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 情報の数学的な取扱いができる。
2. 情報エントロピーの概念が理解でき、計算ができる。
3. 各種の情報源について特徴が理解できる
4. 各種の符号化手法が理解できる
5. 情報セキュリティ技術について理解ができる
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
１．ガイダンス
２．確率論の基礎
３．情報量
４．情報源
５．通信路
６．符号化
７．データ圧縮
８．誤り訂正符号９．セキュリティ技術
１０．まとめ目標
情報理論とは，情報理論の歴史的背景を学ぶ．
生起確率，条件付確率，確率変数，期待値等を学習する．
情報量の意味，エントロピー，相互情報量，標本化，量子化を学習する．
マルコフモデル，マルコフ情報源について学ぶ．
通信路と誤り確率，通信路符号化，通信路容量について学ぶ．
基本概念を学び，符号の木，符号長，符号化定理，シャノンの定理，ハフマン符号などを理解する．
可逆圧縮，非可逆圧縮，ランレングス符号化などの基本的圧縮法について学ぶ．
基本概念を学ぶとともに，基本的なパリティ検査符号，ハミング符号，RS
符号，LDPC 符号などを理解する．
共通鍵暗号，公開鍵暗号，秘密分散法，電子透かしなどのセキュリティ技術について学ぶ
基本的な学習内容を確認するとともに，情報セキュリティの将来展望も含めてまとめる．

時間
2
2
2
2
2
4

2
4
8
2

計 30
学業成績の評価方 単元ごとに基本事項を確認するための課題と定期試験によって成績を決定する．課題と試験の比率
法は 4:6 とする．
関連科目

基本プログラミング I・基本プログラミング II・アルゴリズムとデータ構造・情報数学

教科書・副読本

教科書: 「情報理論の基礎」横尾 英俊 (共立出版)，その他: 別途配布する資料等を使用する

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

確率計算，期待値から事 確率計算から期待値が算 確率の計算はできる
後確率を算出することが 出できるできる

確率の計算ができない．
（課題及び試験が 60 点未
満）

2

情報エントロピーが適用 情報エントロピーの概念 情報エントロピーを用い 情報エントロピーを理解可能な現実問題を挙げる 説明と情報量の計算がで た情報量の計算だけはで できていない．
（課題及びことができる
きる．
きる．
試験が 60 点未満）

3

各種情報量の特徴，利点 各種情報量の特徴，利点欠 2 つ以上の情報量の特徴， いずれの情報量の特徴，利欠点が説明でき，具体的 点が説明できる．
利点欠点が説明できる． 点欠点を理解していない．
な注意点を挙げることが（課題及び試験が 60 点未
できる．
満）

4

符号化手法を用いてデー 符号化手法を用いてデー 符号化手法を説明できる． 符号化手法を説明できな
タ圧縮の原理及びそれぞ タ圧縮の原理を説明できい．（課題及び試験が 60
れの利点欠点を説明でき る．
点未満）
る．

5

情報セキュリティ技術に 情報セキュリティ技術に 情報セキュリティ技術に 情報セキュリティ技術のついて３つ以上の手法を ついて３つ以上の手法を ついて 1 つ以上の手法を 手法を理解していない．
説明できると共に，それ 説明できる．
説明できる．
（課題及び試験が 60 点未ぞれの利点欠点を挙げる
満）
ことができる．

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

光・電磁波工学若林良二 (常勤)(Optical-Electromagnetic Wave
Engineering)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

後期
2 時間

選択

授業の概要

電磁波理論の基礎を学習した上で、無線伝送での通信媒体に関して、電波通信については導波管、光通信については光ファイバケーブルを取り上げる。導波管内の電磁波の伝搬、各種導波管回路の特長、光ファイバー内の伝送の基礎および利用法を学習する。

授業の進め方教科書は使用せず板書を中心とし、必要に応じてプリントによる補足説明を行う。講義においては適宜演習（電磁界分布のマップやスミスチャートの作成等）を設け、レポート提出も課する。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. Maxwell の方程式を理解できる。
2. 異なる媒質での電磁界の反射、屈折を理解できる。
3. 導波管における電磁界分布を理解できる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
ガイダンス

目標
授業のガイダンスと情報通信における光・電磁波工学の位置付けについて。

時間2電磁界理論の基礎（１）電磁界理論の基礎（２）電磁界理論の基礎（３）電磁波の反射、透過（１）波の発生と伝搬について反射，透過，屈折の例を学習する。
マクスウェルの方程式と波動方程式, 及びその解を学習する。
電磁界のポインティングベクトル、エネルギーの保存について学習する。
異なる媒質境界における電磁界の境界条件と電磁波の垂直入射の反射と透過を学習する。
異なる媒質境界における電磁波の斜め入射の反射と透過を学習する。
多層媒質に入射する電磁波の反射と透過を波動行列で表現する手法を学習する。
中間試験の解説をし、これまでの学習内容をおさらいする。
導波管内の電磁界分布を直感的に学習する。
導波管内の TE モード、TM モードを学習する。
導波管内の定在波、整合を学習する。
各種導波管の用途、特長を学習する。
スミスチャートの原理とその使用法を学習する。
光ファイバの伝送特性と導波管との関連を学習する。
期末試験の解説をし、１年間の講義の総まとめをする。

2
2
2
2

電磁波の反射、透過（２）電磁波の反射、透過（３）中間試験の解説等
導波管（１）
導波管（２）
導波管（３）
導波管回路
スミスチャート
光ファイバ
期末試験の解説等

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験、授業への取組状況、レポート課題提出状況等から総合的に決定する。
法
関連科目

アンテナ工学・電波伝搬工学

教科書・副読本

参考書: 「光・電磁波工学」鹿子嶋憲一 (コロナ社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

ポインティングの式が示 Maxwell の方程式からポ 真空中における Maxwell Maxwell の方程式を理解している物理的意味を説 インティングの式を導出 の方程式から一次元の平 していない。
明できる。
できる。
面波の電磁界を導出できる。

2異なる媒質に斜め入射た 異なる媒質に垂直入射し 異なる媒質での境界条件 電磁波の反射、屈折を理解
電磁波の反射係数、透過 た電磁波の反射係数、透 を知っており、電磁界に していない。
係数を導出することがで 過係数を導出することが 適用することができる。
きる。
できる。

3

Maxwell の方程式を用い 導波管内における境界条 Maxwell の方程式から矩 導波管内の電磁界分布をて 矩 形 導 波 管 内 の TE 件をヘルムホルツの式に 形導波管内の TE モード、 理解できていない。
モードの電磁界成分を全 適用して、その解を導出 TM モードの電磁界を求て求めることができるできる。
めるためのヘルムホルツの式を導出できる。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

学年

単位

開講時数

種別

5

1

後期
2 時間

選択

電波伝搬工学
野中弘二 (非常勤)(Radio Wave Propagation Engineering)
授業の概要

無線回線の設計を行う上で、最低限修得しておかなければならない電磁波の伝搬に関する基礎知識
を学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方教科書を中心とし、必要に応じてプリントによる補足説明を行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 地上波、大気中、電離圏のそれぞれにおける伝搬を理解し、説明できる。
2. 移動通信システムの設計に不可欠な伝搬路特性を理解し、説明できる。
3. フェージングをモデル化する際に必要な各種確率分布について理解し、説明できる。
4. フェージングおよびその対策法としてのダイバーシティを理解し、説明できる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
電波伝搬の概要
地上波伝搬

目標
電波伝搬の歴史、通路による分類を理解する。
地上波伝搬（平面大地上の伝搬、球面大地上の伝搬、山岳回折、フレネル
ゾーン）を理解する。
大気中の伝搬（減衰、屈折）を理解する。
電離圏における伝搬、および、大気圏外との通信を理解する。
フェージングとダイバーシティの概要を理解する。

大気中の伝搬
電離圏の伝搬
フェージングとダイバーシティ
演習、中間試験及び解説
伝搬路特性の概要と屋内システム 伝搬路特性の概要と屋内システムモデル、およびシャドウイングを理解モデルする。
多重波伝搬モデルに現れる確率 多重波伝搬モデルに現れる確率分布（一般的性質、結合確率密度分布、正分布
規分布、レイリー分布、仲上ーライス分布、指数分布、ポアソン分布、などを数学的に理解する。
レイリーフェージング
レイリーフェージングを理解する。
仲上−ライスフェージング
仲上−ライスフェージングを理解する。
まとめと演習

時間
2
4

2
2
2
4
2
6

2
2
2
計 30
学業成績の評価方 定期試験の結果から決定し、授業態度を加える場合の最大比率は２割とする。レポート等の課題提法出を行う場合は、最大比率を２割として評価に加える。
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「電波工学」安達三郎、佐藤太一 (森北出版)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

地上波、大気中、電離圏の 地上波、大気中、電離圏の 地上波、大気中、電離圏の 地上波、大気中、電離圏のそれぞれにおける伝搬を それぞれにおける伝搬を それぞれにおける伝搬の それぞれにおける伝搬を十分理解し、説明できる 理解し、説明できる。
違いを理解できる。
理解できない。
とともに、利用できる周波数を適切に選択できる。

2

各種伝搬路特性を十分理 移動通信システム設計に 移動通信システム設計に 移動通信システム設計に解し、説明できるととも 必要な各種伝搬路特性を 必要な各種伝搬路特性の 必要な各種伝搬路特性をに、状況に応じた適切な 理解し、説明できる。
違いを理解できる。
理解できない。
移動通信システムを設計できる。

3

フェージングをモデル化 フェージングをモデル化 フェージングをモデル化 フェージングをモデル化する際に必要な各種確率 する際に必要な各種確率 する際に必要な各種確率 する際に必要な各種確率分布について十分理解し、 分布について理解し、必 分布があることを理解で 分布が理解できない。
必要な式の導出が説明で 要な式の導出ができる。 きる。
きる。

4

各種フェージングおよび 各種フェージングおよび 各種フェージングおよび 各種フェージングおよび
ダイバーシティについて ダイバーシティについて ダイバーシティの違いを ダイバーシティを理解で十分理解し、説明できる 理解し、説明することが 理解できる。
きない。
とともに、フェージングを できる。
考慮し、適切なダイバーシティ方式を用いた移動通信システムを設計できる。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

アンテナ工学(Antennas Technology)

佐藤暢恭 (非常勤/実務)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

後期
2 時間

選択

授業の概要

無線通信では必ず必要となるアンテナについて、その基礎理論を学習する。

授業の進め方板書を中心とし、必要に応じてプリントによる補足説明を行う。アンテナからの放射界などの計算等には演習時間を設け、レポート提出も課する。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。

到達目標

1. 簡単なアンテナの放射パターンを導出できる。
2. アンテナ諸定数の意味を理解し、説明できる。
3. 各種アンテナの性能、形状、用途等に基づいた分類を行い、それぞれの特徴を説明できる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
電磁波の概要放射界 （１）
放射界 （２）振動波の進行
指向性アンテナ
中間試験の解説等
アンテナの動作
アンテナの諸定数
アンテナの配列
各種アンテナの特徴
レーダー
期末試験の解説等

目標
電磁波の偏波面・電力・進行速度等、および平面波と球面波の違いを理解し、数式を交えて説明できるようにする。
微小ダイポールからの放射界を、マクスウェルの方程式から導く方法を学習する。また放射強度パターンの立体形状を考察し、その内容を説明できるようにする。
線状アンテナの代表であるダイポールアンテナの放射界を、マクスウェルの方程式から導く方法を学習する。また放射強度パターンの立体形状を考察し、その内容を説明できるようにする。
開口面アンテナの放射界がホイヘンスの原理から求まる原理を、回折現象とあわせて理解する。
一般的なビームアンテナの放射強度と放射位相の両パターンの部分名称、立体形状等を考察し、説明できるようにする。
中間試験の解説をし、これまでの学習内容をおさらいする。
アンテナの共振点、動作効率、特性の送受可逆性等について説明できるようにする。
アンテナ性能の評価数値である、最大指向性利得、半値幅、放射抵抗と入力インピーダンス、実効長、実効開口面積、動作効率等の意味と定義を理解する。
配列されたアンテナの放射パターンやインピーダンス、あるいは配列アンテナの駆動方法、アンテナを配列することの長所と短所等を理解する。
八木アンテナやループアンテナ等の線状アンテナ、パラボラアンテナやホーンアンテナ等の開口面アンテナおよび板状アンテナ等の多様なアンテナについて、それぞれの用途や特徴などを理解する。
レーダー方程式を理解し、実際のレーダーの構造、保守、点検等について理解する。
期末試験の解説をし、１年間の講義の総まとめをする。

時間
4

4
2
2
2
2
2
4
2
2
2
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験、授業への取組状況、レポート課題提出状況等から総合的に評価する。
法
関連科目

電磁気学 III・通信工学 I・電波伝搬工学

教科書・副読本

その他: 適宜プリントを配布します。
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

アンテナの放射パターン 与えられたアンテナの放 基本的なアンテナの放射 アンテナの放射パターンを応用することができる。 射パターンの式からその パターンの式を導出でき を理解していない。
指向性図を描くことがで る。
きる。

2

各種アンテナの諸特性の 基本的なアンテナの諸特 アンテナの諸特性の意味 アンテナの諸特性が理解
概要を説明できる。
性を説明できる。
が理解できている。
できていない。

3

アンテナの性能、形状か 各種アンテナの性能、形 各種アンテナの性能、形 各種アンテナの性能、形ら用途等に基づいた適切 状、用途等に基づいた分 状、用途等に基づいた特 状、用途等に基づいた特なアンテナが選択できる。 類が行える。
徴を説明できる。
徴を理解していない。

令和 2 年度 情報通信工学コース シラバス
科目名

担当教員

電波法規
(Radio Laws and Regulations)

若林良二 (常勤)

学年

単位

開講時数

種別

5

1

前期
2 時間

選択

授業の概要

電波法が制定された背景を理解し，陸上無線技術士等の無線従事者に必要な無線局の業務，免許制
度，無線設備の技術基準，無線従事者，運用等について電波法令の基本的内容を学習する。

授業の形態

講義

授業の進め方法律の用語や表現、法令の構成を理解した上で、法令の条文を読み、無線局開局や無線局運用、保守の実際を理解する。講義の後半では無線従事者の国家試験に則した問題を解き、理解を深める。
最後の２回は電気通信事業法に関する法令の概要を学習する。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 第二級陸上特殊無線技士に必要とされる電波法規および関係政令・省令の内容を理解できる。
2. 第二級海上特殊無線技士に必要とされる電気通信事業法および関係政令・省令の内容を理解できる。
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術
関係と基礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目
自主学習
電波法概説
電波法の目的と用語
無線局の免許（１）
無線局の免許（２）
無線局の免許（３）無線設備（１）
無線設備（２）
無線設備（３）
無線従事者（１）
無線従事者（２）無線局の運用監督、雑則・罰則
電気通信事業法（１）
電気通信事業法（２）目標
授業に関する内容の自主学習を行う
電波法と関係する省令・政令の体系について学習する。
電波法の目的，用語について学習する。
無線局の開設の要件について学習する。
各種無線局の実例について学習する。
免許手続きおよび包括免許について学習する。
無線設備の定義、分類、技術基準について学習する。
無線設備の通則的条件について学習する。
電波の質、空中線電力、送信設備、受信設備について学習する。
無線従事者資格制度、資格の区分と操作範囲について学習する。
資格取得の要件、国家試験の概要について学習する。
免許記載事項，混信の除去，秘密の保護，業務書類，非常通信について学習する。
落成検査、定期検査ならびに高周波利用設備、機能保護、伝搬障害防止区
域、勧告等、電波利用料について学習する。
目的、定義、検閲の禁止、秘密の保護について学習する。
利用の公平、重要通信の確保、電気通信事業の登録、電気通信事業法に基づく政省令の主なものについて学習する。

時間
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

2
2
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験の結果と計 10 回行う演習結果に基づいて総合的に評価する。
法
関連科目

通信工学 I・アンテナ工学・電波伝搬工学・計測工学

教科書・副読本

参考書: 「国家試験問題から学ぶ電波法規の要点 第一級・第二級陸上無線技術士」情報通信振興会 (情報通信振興会)，その他: 必要に応じて http://www.e-gov.go.jp/ から法令（電波法と関係する政令・総務省令）を閲覧して下さい。
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

第二級陸上特殊無線技士 第二級陸上特殊無線技士 第二級陸上特殊無線技士 第二級陸上特殊無線技士に必要とされる電波法規 に必要とされる電波法規 に必要とされる電波法規 に必要とされる電波法規
および関係政令・省令の内 および関係政令・省令の および関係政令・省令の および関係政令・省令の容を十分に理解している。 内容を概ね理解している。 必要最小限の内容を理解 内容を理解していない。
している。

2

第二級海上特殊無線技士 第二級海上特殊無線技士 第二級海上特殊無線技士 第二級海上特殊無線技士に必要とされる電気通信 に必要とされる電気通信 に必要とされる電気通信 に必要とされる電気通信事業法および関係政令・省 事業法および関係政令・省 事業法および関係政令・省 事業法および関係政令・省令の内容を十分に理解し 令の内容を概ね理解して 令の必要最小限の内容を 令の内容を理解していなている。
いる。
理解している。
い。