U heart06♥

心 と 心 を 結 ぶ 植 草 学 園 広 報 誌

Vol.
2011
May

【特集】

4

植草学園大学開学 4 年目

大学

学年

勢ぞろい

ご 卒 業 お め で と うご ざ い ま す 。
〜植 草 学 園 短 期 大 学 卒 業 式〜

UEKUSA School News教 授・講 師 陣 紹 介
先生の著書紹介［連載］ 漢字の今昔

UEKUSA LIFE
〜 学 生 生 活 の 紹 介！〜〜東日本大震災の復興に対する植 草 学 園 とし て の 取 り 組 み 〜

Information〜学 園 人 事 異 動〜
〜ご 寄 付 の お 礼 〜１ 年 秋山祥子

千葉県私立植草学園大学
附属高等学校出身

私は︑子どもの頃にお世話になった先生に憧
植草学園大学では︑障害のある子どもにもないれて将 来 は保 育 士になり たいと思っていま す︒
子どもにも︑的 確な支 援ができる専 門 性を身につけるためのカリキュラムが備わっているということを知 り︑受 験 を決めました︒また植 草 学
年 生 までの全 学 年 が 揃 うので︑あった私にとって︑それはとても決 定 的な魅 力

したり︑友 達の輪 を 広め交 流 を 深めるな ど︑

先 輩である先 生 方に積 極 的に相 談し多 くの助りをしっかり 見てくださっているので︑自 分一人言をいただきました︒先 生 方は私たち一人ひとではない︑誰かが気にかけてくれているというこ

活動的な 年でした︒
年生はさっそく春から

年 間はあっという 間に過 ぎてい

体験授業の良い印象は︑大学に入学した後︑生として帰ることは︑楽しみでもあり不安でも小 学 校での実 習があります︒母 校に教 育 実 習送ってき ました︒大 学 を 盛 り 上 げよう︑私 たとを感じることができて︑安心して学生生活をくような気がします︒

この 年間変わることはなく︑日々の授業はとを決めました︒

でした︒また︑オープンキャンパスでの体験授業

期生には学生の先輩はいませんが︑人生の将来の希望に向かって進んでいることは共通しています。

これからの自 信になりました︒また︑ボランティアに参 加

そこで今回は、発達教育学部・保健医療学部のの内 容が濃 く︑この大 学で学びたいと思い入学

高く︑元々知的障害や身体障害について関心が先輩や 後輩へのメッセージなどを語ってもらいました。

害というものの見方が変わりました︒また︑い授 業によって︑大 学 入 学 前に私がもっていた障ても充実しています︒専門性の高い先生によるす︒現場の先生方の授業の進め方や︑子どもへ

どもたちを前に授業がきちんとできるか心配でと︑実際の現場での環境は違うと思います︒子あります︒大学で講義を受けているだけの理解数だからこそ︑お互いを強く意識し︑お互いをして大 学 生 活を楽しみました︒

ボランティア活 動︑学 園 祭 開 催など︑一致 団 結

ちが大学の基礎をつくろうと︑サークルの発足︑期 生は少 人ろいろな障 害の種 類や内 容を学んだことで︑ボ

年 生からゼミに所 属 することになります︒の対応・接し方を肌で感じてきたいと思います︒

ました︒しかし︑まだまだ学び足 りないので︑ランティアに積 極 的な思いをもつようにもなり

私の所属するゼミでは︑ボランティア活動も行っ仲間だと認め︑この 年間を過ごし︑そして年目は別々の社会に進む準備をすることができり 具 体 的なものにしていってほしいと思います︒

はとても貴重で︑大変勉強になります︒また︑

いま す︒こういった経 験 を実 習 以 外でできるの

主に平日小学校などに行って︑授業補佐をしてということはできませんが︑後 輩たちに少しで伝 統 をつくった︑何かをした︑何かを残した︑

けじめをもって行 動してき ました︒胸 を張って方の授 業の仕 方 を 変 えたり することを 考 え︑とを意 識したり︑自 分たちの授 業 態 度が先 生

私たちの実 習 中の態 度が後 輩に影 響 するこました︒

ただ単に何 も 考 えず 授 業 を受 けるのでは︑大美術館や博物館などにも出かけます︒卒業研ており︑幼児・児童と接する機会があります︒

学で学ぶ意 味があり ません︒自ら積 極 的に授う︒学生みんなの力を授業やボランティア活動︑

今まで以上に充実したものにしていきたいです︒

たくさんのことにチャレンジして︑大 学 生 活 も

私は︑小 学 校の頃から障 害のある子 どもの楽しんできました︒
私は︑た︒積 極 的にボランティアに参 加し︑先 生 方の

いように︑夢に向かって真っ直ぐに走ってきまし

年 次の後 半からは︑教 員採 用 試 験 対 策や公技 術や︑今の子 ど も た ちの姿 を 学 び ま し た︒

教師になりたいと思っていました︒目標にぶれな

大学祭などの学校行事に注ぎ︑まだ新しいこの大事にしていきたいと思います︒

４ 年 矢野千葉県立
千葉女子高等学校出身した︒助けたり 助けられたり する人 間 関 係を福島県立
磐城桜が丘高等学校出身

期生なんて︑すごく楽しそう！﹂
そう思い︑

務員採用試験対策講座に参加し︑教師になる

直 前 まで迫っている今︑今 まで学んできたこと

最終学年である 年目に入り︑遠かった夢がとういう決意を何度も固めました︒
入学して 年目︒先輩という見本がないという﹁友香里

大学とともに成長し︑みんなで良い大学を築い

仁美ていきたいと思います︒

３ 年 小泉年生となり大学生活も折り返し地点にきことは︑自分たちで目標に向かって走っていかな

一杯頑張ります︒

張って夢を叶えた﹂という姿を見せたいので︑精少しでも成長し︑後輩に﹁期生はこんなに頑

大学生活は充実していたように思います︒特に期生を無駄にすることなく︑さらに心を引き締めて数 人のければならないということで︑大 変なことはたえ︑その内 容はより一層 難 易 度の高いものを求と切磋琢磨する関係が存在しています︒

は︑他の学年や他の大学にはないような連帯感

くさんあり ました︒それでも

年次は授業の数も多くなり︑専門科目が増ました︒これまでの 年間を振り返ると︑私の年 次でピアヘルパーの資 格 を取 得しま

もアドバイスができるよう︑精一杯 学 生 生 活 を究の視野が広がって︑とても楽しみです︒
年 次 は実 習で忙 し く なる と思いま す が︑業等に参加してこそ︑知識となって自分自身に

年 生になり 後 輩が入 学してき ました︒新

一層精進して深く学んでいきたいと思います︒

1

園 大 学 は︑私 た ちの学 年 が 入 学 す ることで︑
年 生 から

3

2

これからの大 学 生 活 を一緒に送っていき ましょ蓄積されていくと思います︒目的意識をもって︑年生たちには︑一人ひとりが自分の将来をよ4

賑やかで楽しい学 生 生 活が送れるのではないか
ましたが︑入 学した今︑分からないことがあっと︑期 待いっぱいで入 学しました︒不 安 もあり丁寧に教えてくださるので︑とても安心して大たときには先 生や 先 輩 方がやさし く︑そして学生活を送ることができています︒
植 草 学 園 大 学の校 舎は新し く きれいで︑設備が充 実しているので有 意 義に過ごすことができます︒学部ごとに同じ夢をもった仲間がたく悩みや不 安 をもっている︑だから相 談しやすい

さんいま す︒同じ夢 をもっているからこそ 同じす︒その仲間たちと日々笑顔の絶えない大学生

し 分かち 合 える部 分が多 く あるのだと思いま
活を送りながら︑子ども一人ひとりの個性を輝かせることのできる保育士になれるよう︑頑張っ勇一 千葉県立津田沼高等学校出身ていきたいです︒

２ 年 程塚植草学園大学は今年度で開学4年目を迎え、大学1年生から4年生までのすべての学年が揃いました。
3

4

私は中 学 生の頃から︑将 来は特 別 支 援 学 校

学年各学年の学生に、これからの抱負と
1

高 校の先 生から︑特 別 支 援 教 育にとても力福島県立
磐 城 桜が丘 高 等 学 校 出 身

り ましたが︑それをやり 遂 げたことは大 きな

1の教員になりたいという夢をもっていました︒

勢ぞろい

少しずつ変化してきているようです。

［ 3 年］

められました︒試験やレポートはつらいものがあ

40を入れているこの大 学 を教 えていただき︑オープンキャンパスに参加した際︑私の大学選びの迷の先生が多く︑その先生一人ひとりの専門性が

1

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植草学園大学

いが確 信に変わり ました︒特 別 支 援 教 育 担 当

千葉県立
津田沼高等学校出身

1

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♥

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植草学園大学開学 4 年目

【特集】

4
しかし、学年によって思うことや 考えることは、

小泉 仁美
千葉県立
千葉女子高等学校出身［ 2 年］

21［ 1 年］

秋山 祥 子U heart 02
03 U heart［ 4 年］

矢野 友香里

程塚 勇一
1

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4

千葉県私立植草学園大学
附属高等学校出身

1
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2【発達教育学部】
1

とても興味深い話を聞くことができました。

網中 裕 晃吉田 世 理

千葉県立東金高等学校出身

強の量および内容は昨年とは桁違いだと先輩や先 生 方に伺い︑期 待より も不 安が大 き く 膨ら
被 害 を受 け︑家や 学 校︑家 族 を失ったにも 関

みました︒しかし︑テレビでは東日本大震災の康平

私には理 学 療 法 士になりたいという 夢があわらず︑必 死で厳しい状 況に耐 え︑頑 張ろう

１ 年 川島ました︒
所も学べる環境も整い︑真っ直ぐ目標をめざせとしている人々の映 像が流れています︒住む場

り︑高 校の先 生の紹 介で植 草 学 園 大 学を知り
植 草 学 園 大 学は︑設 備が充 実していて︑最気 持ちを決して忘れずに︑これからの 年 間︑ることがどれだけ幸せなことであるか︑感謝の

先端の理学療法を学ぶことができます︒また︑
実 習が多 く︑そこからいろいろなことを吸 収 す
粘り強い心をもって励んでいこうと思います︒

茨城県立鉾田第一高等学校出身

ることができるので︑より質の高い理 学療法 士
士にとって必 要 不 可 欠なコミュニケーション力 を千尋に理学療法を受けたことでした︒この 年間では︑部 活 動で怪 我をしたとき︑リハビリのため

私が理学 療 法士をめざす きっかけとなったの

３ 年 奥村をめざし 勉 強ができると思いま す︒理 学 療 法
大事にしているのも︑植草学園大学の大きな特徴で︑学 生や先 生 方 との交 流が多 く︑能 力を大 学の勉 強は大 変ですが︑専 門 知 識 を学ぶ

養いながら親睦を深めることができます︒
ことは楽しいですし︑難しいことを理 解できた

えた患 者さんの気 持ちを理 解し︑誠 実な気 持

けではなく︑さまざまなハンディーキャップを抱学んできたことは︑理学療法の知識的なことだ
年間

新潟県立六日町高等学校出身

活 躍できる理 学 療 法 士になれるよう︑頑張ります︒

友恵

療に関 わる専 門 家 同 士がお 互いにコミュニケー
ションを取り 合い︑患 者さんの回 復に向 けて協
年 次は︑学んできたことを実 際に授 業や力し合うことの重要さでした︒

分︑そんな田舎の地元を離れ︑

実 習で活かすだけではなく︑技 術 的な面 も求があり︑らは地域実習や症例検討演習︑評価臨床実習

められてくる学年だと思います︒そして︑夏か

自転車通学︑履修登録︑専門分野の勉強︑実習︑残 りのがあります︒

年次には総合臨床実習や国家試験

図 書 館でのバイト︑ボランティア︑関 東・東 北

年 間 を振 り 返ると︑一人 暮らしを始め︑

植 草 学 園 大 学に入 学してパーまで車で約

ちでコミュニケーションを取ることの大切さや︑治

植草学園大学でしっかり学び︑幅広い分野でときは︑とても達成感があります︒

2

年が経 ち ました︒

見渡せば山︑見下ろせば田畑︑一番近くのスー２ 年 阿部

4

出 身の友 達や先 生︑雪のない冬など・・・初め

この

1

年 間︑同 じ 夢 を もった者 同 士︑お4時にはうまくいかないことや︑悩むこともありての素敵な経験や出逢いが数多くありました︒

くさん身につけ︑資 質 を 磨 き ながら︑心 と身して︑国 家 試 験に合 格 するためにも 知 識 をた養うことができるよう頑張っていきたいです︒そ互いを高め合い︑豊かな人間性や幅広い視野を

体の両方を支えていくことができる理学療法士

ましたが︑家 族や友 人︑先 生 方︑実 習 先での実した日々を送ることができました︒特に実習

るよう頑張ります︒
国 家 試 験に関しては︑

年 生 全 員が無 事にま す︒身 近に感じられる先 生 方は︑とても 心

いので︑一人ひとりに対して丁寧に指導してくれ

植 草 学 園 大 学は︑先 生 との距 離がとても近になりたいと思っています︒

年生になり生活には慣れてきたものの︑勉

ますますこの職業に憧れをもちました︒

強いです︒恵まれた環境にあることを大いに活かし︑たくさんの教 え を 吸 収 しながら残 りの年 間︑臨 床 実 習︑国 家 試 験

合 格できるようにみんなで努 力していきたいです︒これからのと大きな山場を迎えますが︑クラスみんなでお

学内の実習で学生同士では容易に行うことがで学び︑それらを評価実習において実践しました︒

い︑これからのキャンパスライフを最 高のものにた気がします︒入 学して新たな友 人 と知り 合入 学してからの 年 間は︑長いようで短かっ千葉県銚子市立銚子高等学校出身

きても︑患 者さんに対して行 う ときにはう ま

数が増え︑講義を受けるだけで精一杯で︑苦ししよう と希 望に満 ちた

年 目︒徐々に講 義のくいかないことばかりでとても大 変でした︒さ４ 年 吉田 世理

統となっていくことを望んでいます︒

持ちを後 輩に伝 え︑それが植 草 学 園 大 学の伝

互いに協力し︑助け合いながら乗り越えていき

千葉県銚子市立銚子高等学校出身

たいと思っています︒そして︑その助け合いの気裕晃

日々を頑張っていきたいと思います︒

４ 年 網中4期 生 として植 草 学 園 大 学に入 学になることができました︒

お互いに助け合いながら最終学年である 年生

して︑分からないことや不 安 もあり ましたが︑

私たちは

1

理 学 療 法 士の厳しさや 偉 大さに衝 撃 を 受 け︑では︑実際の現場を肌で直接感じることができ︑理学療法士や患者さんに励ましていただき︑充2らに患 者さんとの関 わり 方や︑また理 学 療 法

年の後 期から

年で専 門 的な知 識や技 術を

年から 年の前期までは基礎的な知識を︑

4

士の先 生 方それそれでリハビリ方 法が違い︑そ自 覚が芽 生 え始めたにつれて︑理 学 療 法 士 をめざしているとういう

かったけれど理学療法の専門的な講義を受ける
年 目︒さらに専 門 的なれらの点においても理学療法士という仕事の大芽生えました︒

講義になり︑理学療法士になることの大変さに改めて気付かされた 年目が終わりました︒
め︑しっかりと準 備をして実 習に臨みたいと思際に患者さんに治療を行うため︑一層難しくな実習は評価実習と異なり実習期間が長く︑実実 習が始 まり︑今は不 安でいっぱいです︒臨 床

気がつけば評価実習が終わって︑すぐに臨床います︒評価実習で指摘されたことや︑学んだります︒いろいろとつらいこともあると思います

月からと遅めに始 まるた

くのことを学び吸収し︑自分の力に変えていけ

去最低の約 ％であったため︑全力で対策してります︒昨年度︑全国の国家試験合格率は過実 習 後には国 家 試 験に向 けての勉 強が始 まが︑実習を楽しむ気持ちで乗り切りたいです︒

ことを十分に活かして︑臨床実習においても多私は臨 床 実 習が2

3

学療法士になるという自覚・実感がしっかりと変さ︑また面 白さも 実 感 することができ︑理1

3

年 生 全 員が国 家 試 験に合 格できるように頑を合わせ︑先生方からご指導をいただきながら︑いかなければなり ません︒クラスのみんなと力74

年次はとても忙しい 年間になると思いま張っていきたいです︒て残りの大学生活を過ごしていきたいです︒

先 生 方に相 談しながら︑理 学 療 法 士をめざし

すが︑つらいときは一人で抱 え込 まず︑友 達や

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千葉県立
東金高等学校出身［ 4 年］［4年］

U heart 04
05 U heart

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勢ぞろい

新潟県立
六日町 高 等 学 校 出 身

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学年

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茨城県立
鉾田第一高等学校出身

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大学

［ 2 年］

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植草学園大学開学 4 年目

阿部 友恵

［ 3 年］
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年］

奥村 千尋

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【特集】

【保健医療学部】
植草学園大学［ 4 年］［4年］

千葉県銚子市立銚子高等学校出身［1 年］

川島 康 平千葉県銚子市立銚子高等学校出身

お母さん、毎日お弁当をつくってくれてありがとう！

2 年間はアッという間。
植短とっても楽しかったよ。
みんな大好きだよ！

植草短大 開学13年目、特色と実績を受け継ぎ、さらに充実を
植草学園短期大学

学長

中坪

晃一

前学長植草範子先生の後を受けて、4月から学長になりました。力を超えた大役をお引き受けすることになり、気を引き締めているところです。
昨年度は、本学にとって、二つの大きな出来事がありました。
一つは文部科学省から「特色ある大学教育プログラム」（通称「特色GP」）として、「専門性をコアとした就業継続力の育成」の取り組み（平成26年度までの5年間）が、認められたことです。
「障害に関する専門性を身につけた人材の4月から保育園で働きます。

大変なこともあったけど、毎日充実していて楽しかった。植短にきてよかった

植短で学んだことを生かします！

育成」（平成19年〜 21年）、「よりよい職種選択を支える正規職員就職率を高める体験学習の組織化」（平成21年〜 22年）に続いて、3度目の選定です。
乳幼児から高齢者までの障害のある人たちに焦点を当てながら、障害のある
人もない人も共に豊かに生きられる社会の実現をめざす人材養成という特色や、「誇りをもつこと」 〜退職にあたりみなさんに送るメッセージ〜
植草学園短期大学

福祉学科

地域介護福祉専攻

教授

毎年度の本学の高い就職率（平成23年3月卒業生の就職決定率100％、そのうち専門職決定率99％、正規職員決定率88％）の実績が認められてのことです。

とにかく楽しかった― !! 思い出いっぱい！

山田 純子

二つめは、短期大学基準協会の第三者評価を受け、教育内容・教育の実施
体制・学生支援・研究・社会的活動等々全ての領域にわたって「適格」と認

私は、植草学園短期大学で11年間、教職員・学生のみなさんと共に開学間もない短大づくりに関わっ

定されたことです。

たことを嬉しく思います。植草学園大学も短期大学もとてもよい学校だと誇りに思っています。
学生のみなさんの中にみつけた「はっ」とするようなやさしさ、鋭さ、純粋さとの出会い、すれ違うといずれも、前学長の下、全学挙げての取り組みでした。その結果、これまで

き「おはようございます」と挨拶を交わし合う嬉しさは、私にとってとても貴重な体験であり、誇りです。

以上に教職員がまとまり、「みんなで力を合わせて」の気運が高まるというおま

心やさしい控え目なみなさん、「このことがわかりません」「私はこう思います」と、自分の思いや考えをしっかり言える人になりましょう。自分に誇りをもち、相手の誇りも尊重して、言葉を選んで言えば、

けまで生まれました。

笑顔が絶えない
介護福祉士になります

2 年間 たくさんのことを学び、たくさんの経験をしました。まわりの方々に感謝です。
友達、先生方、ありがとう！

相手の心に通じます。そして、相手の意見を謙虚に聞くことができます。誇りをもっているあなたは、
とても輝いて見えます。

ご 業おめでとうございます。
ご卒
2年間の思い出
学生生活を振り返ってみると、授業や実習で本当にあっ短大生活を一言で振り返ると「夢を叶えた場所」という言葉がという間の2年間でした。しかし、その中でさまざまなこと一番合うように思います。保育園の卒園式で「大きくなったら、を授業や実習を通して学ぶことができました。特に介護福かわいい子どもたちに本をいっぱい読んであげたいから、保母さ

祉士は人と接する職種なので、人と関わるうえで人の気持んになりたい。
」と宣言してから約15年、成人式で開けたタイム

ちや思いを深く考える大切さを短大に入り学びました。そカプセルから出てきた小6、中3の私から「保育士になっていまの人は今 どんな思いでいるのかを、発する言葉だけでなくすか？」と問われた今の私は、自信をもって「夢を叶えたよ！」と表情や行動から読みとる技術の必要性があると知りました。

言うことができました。

自然と自分から興味をもって、その人自身を知るために頑張る自分に気づきました。今もまだ不安はありますが、その時に私でも介護の仕事に就いても頑張れると感じました。

植草学園短期大学
卒業式
急きょ会場を附属高等学校の記念館に変更し、内容も縮小してのものでしたが、関係各機関の協力により、無事に行うことができました。 第十一回

このたびの東日本大震災により、3月18日に予定されていた植草学園短期大学の卒業式が3月25日に行われました。

就職状況の厳しい中、１００％の就職率を達成した卒業生たちは、植草で学んだ誇りをもって晴れやかな笑顔で式に臨みました。

2011年3月25日（金）
植草学園80周年記念館にて地震の影響で卒業式ができないと思っていましたが、こうして卒業式を開催していただき、娘が私の着物を着てくれました。娘の晴れ姿に感無量です。
（保護者：母）

それは植草学園短期大学で出会った最高の先生方、仲間達と共にさまざまなことを学び、乗り越えた2年間のお陰です。

みんながいてくれたから
勉強も実習もがんばれたよ。ありがとう

もう一つ叶えた夢があります。それは手話コーラスのサークルを作ったことです。初年度だったため、初年度だったため、リーダーとして全てが手探り

高齢者の方や障害のある方と関わる中で、一人ひとりのでしたが、仲間達と協力して活動することの達成感は最高です。
「手

思いに気づき、支援することができる介護福祉士になるた話サークルHand Peace」一同でつくりあげた曲、夢中になってめに、楽しみながら頑張りたいと思います。

努めてまいります。これからもご支援・ご協力をお願い申し上げます。

4月からはいろんなことにチャレンジして、自分に負けない !!

2年間の思い出そのような学びを得ることができたと同時に、実習などで本学は開学13年目を迎えました。こうした本学の特色を大切にして、積み重ねてきた実績と努力を受け継ぎ、教職員が一体となって、本学の充実・発展に練習した日々、その一つひとつが短大生活での一番の宝物となりました。

後輩へのメッセージ
私は実習を通して利用者さんの笑顔を見ることができた

後輩へのメッセージ

とき、今までのいろいろな不安は吹き飛び、介護福祉士にこれから植草学園短期大学で学ぶ2年間が始まるとういみなさ

なりたいという思いが強まりました。こうした経験ができる

んがとても羨ましいです。夢や目標を大きくもって、これから始のは、介護などの人と関わりをもつ仕事に限られると思うと、まる最高の出会いに感謝し、最高の短大生活を送ってください。

とても素敵で貴重な役割だと思います。

公務員試験は大変です。どの自治体も倍率が高く「狭き門」

2年間はあっという間です。後悔のないように自分から行動し、学び多き学生生活になるように頑張ってください。

です。しかし、誰でも採用試験を受ける権利をもっています。私自身、合格できたのは授業・実習・自学の集大成であると感じています。はじめから諦めるのではなく「まず、やってみよう!!」という気持ちを大切に頑張ってください。

植草学園短期大学

福祉学科

地域介護福祉専攻

22年度卒業生

鈴木佳織

植草学園短期大学

福祉学科

児童障害福祉専攻

22年度卒業生

小林

就職先：財団法人 復光会 介護老人保健施設 やすらぎ

就職先：千葉県香取郡神崎町公務員採用（千葉県立検見川高等学校出身）（千葉県立佐原高等学校出身）

07 U heart♥

秀美

児童養護施設で働く夢を植短で叶えました。
子どもたちに負けないパワーと笑顔でがんばります！

なんだかんだいって、楽しかった!!

毎日笑顔！常に前向きで!!

U heart 06
♥

平成

年9月

︻国体開会式︼日に︑第回国民体育大会

就職においては︑東京電力︑警察官︵千葉県警︶︑自衛官に採用されました︒

年度入学1年生より﹁タイアップクラス﹂︻高大連携 タイアップクラス︼

進学後も上級学校での専門教育に対応する基が精一杯応援してくださるお餅つき会も︑園た︒マラソン大会︑クリスマス会︑団地の方もの潜在能力の大きさを改めて確認しまし年中・年少さんの演技も合わせ︑今年も子どになったの﹂と驚き︑笑いや応援の声が出た

し た︒﹁い つ の 間 に こ ん な こ と が で き る よ う

愛い花火が︑自信に満ちた演技で展開されま

庭いっぱいに年長さんの力強い組み体操や可です︒また︑運動会では見事な集中力で︑園る こ と を 強 く 感 じ る と 共 に︑深 く 感 謝 す る

園であること︑温かく見守っていただいていと言ってくれた団地の方々︒地域の中の幼稚

保 護 者 の 方 た ち︑﹁親 戚 の よ う な も の だ よ﹂

﹁私 た ち の 幼 稚 園 で す か ら﹂と 言 っ て く れ た

ラックに1台分もの泥を片づけてくれました︒

を始め保護者の方は︑卒園式のために2屯トて励ましてくださいました︒また︑役員さん

さんを始め︑保護者や近隣の方々が折に触れ自治会の会長さん︑団地管理組合の理事長式ができたことは幸いでした︒

児にとって思い出深いものになりました︒保

日々でもありました︒

水道管の破裂があちこちで発見され︑卒園式

で手のつけようもありませんでした︒その後︑水が流れ出し︑正門前の道路は流れ出した泥見るうちに広がりました︒玄関前は泥に加え園庭から液状化による鉛色の泥が噴出︑見る美 浜 地 区 は 埋 め 立 て 地 の た め︑正 門 前︑横︑の 3 名 で し た が︑み な 無 事 で し た︒し か し︑

午前保育で︑残っていた園児は長時間預かりもたくさんの被害をもたらしました︒当日はところで︑東日本大震災は︑美浜幼稚園にそ生まれた光景と感じています︒

親しくなり︑ことばを掛け合っているからこどもを送り迎えし︑子どもを通して親同士が涙を流し︑讃えあっています︒これは毎日子

演技や成長を自分の子のことのように喜び︑護者のみなさんも仲良しで︑すべての園児のさんの合唱に感動した保護者の方からの言葉

園式ができ︑園児・保護者に喜んでもらえた選手に選ばれました︒

また︑本校より2名の選手が国民体育大会の優勝を果たし︑全国高校総体に出場しました︒

体において団体戦・個人戦ともに2年連続のます︒特に︑ソフトテニス部は千葉県高校総部活動においても︑大きな成果をあげてい︻部活動︼したりすることができます︒

を行ったり︑分野に合わせた科目を選択履修

植草学園大学・短大から講師を招いて講話

礎学力を養成するクラスです︒

性等を座学や実習を通して学ぶだけでなく︑き︑勤労観︑職業観︑関心・意欲・態度・適を対象として︑キャリア教育の考え方に基づがスタートしました︒将来︑教育・看護医療・

年度英検合格状況︻国際教育︼﹁ゆ め 半 島 千 葉 国 体﹂が 千 葉 マ リ ン ス タ ジ ア

人の生徒がプラカーダーと進において︑本校のバトントワリング部員と希望者合わせてして選手団を先導しました︒
本 番前に は各県ご とに交流 の機 会が あり︑選手のみなさんとの会話を楽しんだほか︑地域の特産物の話や方言などにも触れることがで き ま し た︒さ ら に 温 か い 激 励 も い た だ き︑
入場前には緊張した心も身体もリラックスして爽やかな笑顔で大会を盛り上げました︒

月

ま た︑国 体 に
引 き 続 き︑日から全国障害者スポーツ大会 の 開 会 式︑閉■会式のプラカー

名

準1級⁝⁝⁝⁝3名
級⁝⁝⁝⁝

千葉市社会教育功労者感謝状
ライトブルー少年賞
千葉県私立学校青少年善行表彰
心の輪を広げる体験作文

別 な 練 習 を し た ん で す か﹂﹁幼 稚 園 の■22 年度部活動実績

こと︑お互いの成長を確かめ合いながら終業

各 県 選 手と交 流 。

レ ベ ル じ ゃ な い み た い﹂︑こ れ は 年 長

千葉 国 体プラカーダーを務め、

2■海外体験プログラム実績ました︒

ト発表会を実施し科︶︑英 語 ス キ ッ

キ ャ ン プ︵英 語ス ラ リ ア︶︑英 語

外 修 学 旅 行︵オ ー

高 め る た め に︑海英語の運用能力をその他実践的な1ヶ月留学⁝⁝1名︵オーストラリア︶

いっぱいです︒
課題もあります︒病気や災害時の対応です︒
園児に対しても保護者に対しても早めの丁寧な対応が必要となります︒それは長時間預かり保育だけでなく通常の保育においても同じです︒細かい︑小さな課題はたくさんありま
す が︑〝冷 静 に・落 ち 着 い て・今 で き る こ とを き ち ん と や る〟と い う こ と を 念 頭 に 置 き︑はじめ、高い進学実 績を達 成。

ダーを務めました︒

年度の進路状況において特筆すべきこと︻進路︼は︑国立大学4名の合格と私大最難関である
ＩＣＵ︵国 際 基 督 教 大 学︶に 合 格 者 を だ し たことです︒その他︑津田塾大学︑青山学院大学︑
法政大学︑東京女子大学︑日本女子大学など︑%を有名私立大学へも合格しています︒また︑全体としても︑5年連続で大学進学率が

年 6 月 か ら︑保 護 者 の 就 労 支 援︑

超えており︑安定して高い進学実績を残しています︒

成
子育て支援︑幼児教育の振興というこ時︶を 実とで︑千葉市の委託事業である﹁幼稚園におけ る 長 時 間 預 か り 保 育﹂︵7 時 〜
施しています︒幼稚園ということで受け入れ
人数は限定されますが︑実施当初は数名というところから始まりました︒園での生活時間が長くなるので午睡は小さい子ほど必要にな﹁園 児 を 守 る・命 を 守 る﹂こ と を 最 優 先 に 保

おもちゃを作って遊ぼう♥

23
保育・福祉の各分野への進学を希望する生徒■22 年度進路状況（合格実績）

ります︒しかし︑どうしても遊びたいと泣いより

国立 大･有名私 大への 合 格 者を2名

育をしていこうと職員一同確認しあいました︒

寝る子は育つ

17名
保健医療学部

ムの開会式で幕を開けました︒各県の入場行
大分大学 福祉教育科学部 学校教育課程 合格て訴えたり︑横にはなるが︑友達と一緒で興奮してしまいなかなか眠れないなど︑いろい
ろな様子が見られました︒それでも日々繰り返 し 繰 り 返 し 行 っ て い く う ち に︑枕 を 並 べ︑

附属弁天幼稚園よりは延期︑新入児の1日入園は中止︒終業式はより5名
植草学園短期大学

植草学園大学

植草学園大学附属高等学校
修理のコンクリートを割る大きな音を聞きな

附属美浜幼稚園

新潟大学 医学部 保健学科 合格得られた 成 果と今 後 の課 題 。

福祉クラス
秋山 祥子
江
一萌
最優秀賞 秋山 祥子
優 秀 賞 坂内ひとみ
優 秀 賞 菊地 美波
小さな親切はがきキャンペーン 入
選 山本 彩香
ボランティア・スピリット賞 コミュニティ賞 内山恵里花
ボランティア部
市民の日 市政功労者表彰

植草学園大学スヤスヤと寝息を立てるかわいい寝顔が見ら時︶

長時 間 預 かり保育を実 施。

■22 年度表彰
崩れました

12.4％
2.0％
55.6％
17.0％
大 学
専門学校

発達教育学部
植草学園大学27

大職がら行いました︒それでも︑例年にも勝る卒

玄関は大きくれるようになりました︒また︑少人数のなかで異年齢児との交流が多くなり︑ひとりっ子
やきょうだいの末っ子などは︑兄︑姉のように 慕 い︑妹︑弟 の よ う に や さ し く す る な ど︑
良い関係もできていました︒
職員の協力体制も必要です︒長時間預かり
保育専任教諭も労働条件に沿っての勤務にな時〜るので︑長期休業中の通常保育時間︵9時〜時︶︑その後の預かり保育時間︵

等︑職員を総動員し調整し︑その中でも連絡をしながら行ってきました︒夏休み中の休暇も少なくなるほど先生たちは頑張ってくれました︒感謝です︒
また︑長時間預かり保育を利用する保護者も戸惑いはあったと思いますが︑仕事と幼稚園行事等を上手に調整し参加していました︒

お昼ごはん

保 護 者と職 員の 協力のもとで、おいしいU heart 08
09 U heart♥

そして︑周りの保護者が理解を示し︑丁寧にみんなで千葉市社会教育功労者感謝状贈呈式
液状化で泥が噴出

茨城大学 理学部 理学科 合格

25
64

サポートしてくださいました︒本当に感謝で

保 護 者の方々に改めて感 謝。

千葉大学 教育学部 養護教諭養成課程 合格

22
22《バレーボール部》
千葉県高校総体 出場《バトントワリング部》
ジャパンカップ全国高校選抜大会
ポンポン部門5位
マーチングバンド・バトントワーリング
千葉県大会 金賞
マーチングバンド・バトントワーリング
関東大会 銀賞《吹奏楽部》
千葉県吹奏楽コンクール 銀賞
千葉県私学振興大会にて演奏
千葉県吹奏楽連盟
創立55周年記念演奏会出演《ボランティア部》
千葉県高校生のためのボランティア講座参加
千葉市夏休みボランティアスクール参加

震災の復旧活動で、地域の方々、

修学旅行・地元の高校との交流会

10

50
17

《弓道部》
千葉県高校総体 出場
関東高校個人選手権選抜大会 出場
千葉県高校新人大会 出場《ソフトテニス部》
千葉県高校総体 団体優勝 個人優勝・5位
全国高校総体 団体2回戦進出 個人4回戦進出
全日本選手権大会 個人出場
国民体育大会 出場
関東大会 団体5位 個人3位
千葉県私学高校大会 団体準優勝 個人3位・5位
千葉県高校新人大会 団体5位、個人3位・5位
ハイスクール・ジャパンカップ ベスト16
きらめきソフトテニス大会 個人優勝・3位
東日本ソフトテニス選手権大会 出場《なぎなた部》
関東大会県予選会 演技ベスト8
千葉県高校総体 出場
千葉県大会 演技3位 個人2位・3位
千葉県高校新人体育大会 演技優勝

合格おめでとうございます

65
23

22

19
14

特

「ゆめ半島千葉国体」開会式

短
就
お昼寝

22

平
14

N e w sS c h o o l
U E K U S A
N e w sS c h o o l
U E K U S A

元気いっぱい 年長さんの合奏・合唱

園3年目を迎え︑初年度に3歳児だ
勢130余名が園庭を共有しながら遊び︑時りしている産休明け児から就学前児まで︑総進路決定状況について

年3月に植草学園短期大学を卒業し植草学園短期大学卒業者

期生121名︵地域介護福祉専攻卒業者

平成平成23年3月名︵特別支援教育専攻修了生

年々進学率が高まってきていることです︒隣設している植草学園大学への編入及び科目履修等で小学校教諭等の免許取得希望者が増加しています︒短大への入学者も明確な進路を定め入学してきますが︑大学でさらに学びを

年度の短大への求人件数は︑1︑高め︑めざす職業に向かい歩んでいきます︒
平成
404件です︒雇用環境が一層悪化していますので︑一般企業からの求人数は昨年に比べ減少しています︒一方で︑幼保系の求人は年あり︑地域介護福祉専攻︑児童障害福祉専攻

た︒就職内定率は福祉学科全体で100％で年同様大変良好な結果を示すことができまし

6名︑介護福祉専攻修了生9名︶の進路は例

希望と就職先とができるだけマッチすることた︒キャリア支援課では︑学生のみなさんの問してくださる施設・園が大変多くなりまし

業生を採りたいと熱意をもって求人依頼に訪教育内容や卒業生の活躍等により︑本学の卒度末まで多くのニーズがありました︒本学のともに100％と大変高い内定率を維持しまを願いながら支援をしたいと思っています︒％︑正規職員として就職した比した︒さらに︑免許･資格を活かした専門職への比率は％となっています︒また︑専攻科も両達成しました︒福祉学科の専攻別施設別就職悪化を受けて︑正規職員での内定をめざして

今年度の傾向としては︑近年の社会情勢の2に表示しています︒

比率は別表1に︑また︑正規職員比率は別表

専攻とも100％という完全な就職内定率を率は就職活動する学生が大半であったと言えます︒
9割近い卒業生が正規職員として入職できたということは︑卒業後初めての職場でどのように仕事に向かい︑キャリアの基礎を積んでいくことは大変重要なことですので︑卒業生達は職業人としてとてもよいスタートを切れたことになります︒第2の特徴としては︑

ティブ講座やストレスマネージメント講座の実施︑講演会･シンポジウムの開催︑本学卒業生講師による各種講習会の開催︑他大学との交流イベント及びキャリアアドバイザ
ーによる卒業生のキャリア実態調査等を実施
していきます︒在学生と卒業生の就業継続力を育成するために先生方と学園全体が協働し図書館には︑高齢･障害児者のコミュニケて支援体制を築きます︒

ーション機器を展示するコーナー﹁コミュニケーションエイドコモンズ﹂が設置されました︒パネルにて取り組みの趣旨やメッセージを展示しています︒♥

った子ども6名が年長児になりました︒に同じ給食を食しているうちに︑自然に気持として︑設置された小規模保育園なので︑ど月から幼保連絡会議をもつようにしました︒

来年の3月には︑いよいよ卒園児を送ること

うしても4・5歳児に必要な集団遊びの体験
連携をとりながら︑同じ園舎で暮らす子ども

ちも和んでくるようです︒

が得にくい状況にあります︒そこで初年度か達の豊かな育ちを共により

名︑児童障害福祉専攻卒業者 名︶︑専攻

た及び専攻科修了生
93になります︒千葉市の待機児童解消策の一つ

ら少しずつ進めている幼稚園との交流の機会
支えていこうと植草学園
23科を修了した28

職員間の意見交換も必要と感じ︑昨年のを多くすることによって︑解消を図っていこ思います︒に語っていただきました︒学生達は︑小学校教諭︑特別支援学校教諭︑保育士︑幼稚園教諭等になる志向を一層強めていくことでしょう︒
さらに︑実際の採用試験の模擬体験として︑各々希望する職種での模擬試験を受講する機会も設けています︒その他︑教育委員会の先15

うと考えました︒
初めての幼・保合同運動会では︑練習の段
階から︑はなぐみさんと一緒でした︒同じ帽子・同じ体操着に身を包んで︑気分はすっか
りはなぐみの一員でした︒ダンスもリレーも満面の笑顔で参加する子どもの姿があり︑応援にも力が入りました︒今年は子どもはもちろんのこと︑保護者も職員もさらに熱が入ることと思います︒
去る3月4日には幼稚園児とのお別れ会食︿カレーパーティー﹀を開きました︒卒園するほしぐみさんをプレイルームに招待し〝ほっぺがおちるほどおいしい保育園のカレー〟をグレープルームの子ども達と一緒に食べました︒﹁おいしかった もっとゆっくり食べ
ればよかった⁝︒﹂という幼稚園児の感想も聞かれました︒いつもと違った雰囲気の中で食べるカレーの味は︑気分もまた格別だったことでしょう︒
行政サイドの﹁幼保一体化﹂は︑なかなか方向性が定まらないようですが︑植草学園の幼稚園と保育園の生活は年を追うごとに〝一
体化〟に向かっています︒ 日目からお預か

植草学園大学１期生の就職支援について生による﹁教員採用試験説明会﹂の実施など4年間を計画的に体系化されたキャリア支援

年度からは﹁キャリ体制の確立をめざして実施してきました︒
以上の内容が︑平成

ア演習﹂の授業の中にも組み込まれ︑教育体系の位置付けの中で実施されます︒本年7月には︑教員採用試験︑秋には幼保系の就職試
験を向かえます︒1期生全員がもてる力を全力投球して︑1期生として誇れるすばらしい
成果を出してくれることを願っています︒

植草学園短期大学

年度大学生の就業力育成支援事業︱

キャリア支援の取り組み
平成

専門性をコアとした就業継続力の育成︱本学のキャリア支援の取り組みが文部科学省から選定を受け︑さまざまな事業に取り組んでいます︒事業のめざす大きな柱が﹁専門性の強

短期大学
99

ーへの
ー ティ

お誘い

化﹂と﹁自己肯定感を高め︑人間関係力を備いただけたらと思います。

よりえた社会人として自立した自己の確立﹂と言

99 %
100 %
99 %

ひ一度アクセスしてみてください。

植草弁天保育園

えるでしょう︒具体的な事業として︑アサー

専門職率

88 %
95 %
86 %
児童障害福祉専攻

正規職員率

100 %
100 %
100 %
地域介護福祉専攻

就職決定率ますので、ぜひご家族の方と情報等を手にして進路・就職について考える一助にして福祉学科生や大学 4 年生は就職活動時にフルに活用

植草学園大学1期生もいよいよ就職活動の時期となります︒教職員の期待を一気に受け︑それぞれの採用試験に真摯に臨み︑よい結果を出してくれることでしょう︒
植草学園大学では︑開学時からキャリア支援委員会を設置して各学部におけるキャリア支援計画を立案してきました︒対象となる学部・学年ごとに国家試験対策講座︑教員採用試験対策講座︑公務員対策講座︑マナー講座
等の講座を設けています︒教員採用試験対策講座では︑試験対策専門分野の学外講師に依頼をし︑そのうえ本学教員が少人数体制で専
門教科の課外講座を長期にわたり実施しています︒講座の始まる前に︑先生方は励ましのエールを学生達に送り︑終了後はお疲れ様︑頑張ってとの労いの言葉をかけてくださり︑
受講する学生達にとり大きな支えになっていたことと思います︒
学生の士気を高め現場の理解を深める目的
で︑現職の先生より講話を聞く機会を設けています︒﹁現職の先生の講話を聞く会﹂では︑現場での苦労話や体験談を若い先生方に熱心

ティア情 報が 4月から自宅のPCで入 手でき

幼 保 一 体化の試 み 。

U heart 10
11 U heart♥

きるシステムがU.naviにあります。短大 2 年

【表 2】

介護老人
保健施設
13％

介護老人
福祉施設等
58％

式で閲 覧･印 刷できるシステムです。キャリ

ア支援室に掲示している求人情報・ボラン

進学

高齢者施設
8％
保育園等
46％

うか？ 大学に今どんな求人が来ているのか、

どんなボランティアが来ているのかを検索で

児童福祉
施設 3％

障害者施設
8％
幼稚園等
19％

していることと思います。他学年の方達もぜ

21％

件 検 索ができ、リンクした求 人 票をPDF 形

学校 2％

4％
検索システムが入っていることをご存知でしょ運 動 会やカレ ーパー ティの11
88

ほっぺがおちそう！
おいしいね〜

23
その他
進路
13％
障害者
施設 4％

か？ キャンパスプランはWeb 上で求 人の条

一般企業
特別支援 1％

進学

U.navi 上に求 人 情 報･ボランティア情 報

地域介護福祉専攻
児童障害福祉専攻

【表 1】

配信システム）にアクセスしたことはあります■平成 23 年 3 月卒業者進路決定状況

U.naviからキャンパスプラン（求 人 情 報

U.n av iをか？
活 用しています

!!

パ
カレ ー

楽しかったね。

教育委員会の先生による「教員採用試験説明会」

57

ヤッター！ 幼・保合同運動会

開

12

23

より

合 同 開 催で 、 着実に前進する
22

キャリア 支 援 室

N e w sS c h o o l
U E K U S A
N e w sS c h o o l
U E K U S A

造形活動を通して学生とともに学ぶ
先日︑研究室等の学生たちと一緒に︑横浜市の小学1年生と幼稚園年長児︑保育園児計

社会福祉をめざした理由
高校2年生の時︑﹁福祉施設の見学兼ボラ
ンティアをしないか﹂と友人に誘われて︑知的障害児施設へ行ったことがありました︒そして高校3年生になって進路を考えた時︑真剣に悩んだ末︑福祉をしようと決心しました︒
福祉を教える教員になって 年経とうとしし目移りしやすい性格が災い？してか︑卒業

大学では理学療法を学んでいました︒しか学療法士は医師の処方箋がないと動けないとせたいと希望しましたが︑当時の病院では理残る可能性があったので︑早くリハビリをさす︒大学3年生の時︑母が倒れ︑半身まひがていますが︑良い縁に恵まれていたと感じまました︒子どもたちの工夫だけでなく︑集中後は理学療法士として働くのではなく︑大学

人生は 眼の付けどころ が大事

力や協力性︑完成時の達成感に満ちた笑顔か院に進学して研究者をめざす道を選びました︒

理学療法学科ら︑参加した学生はたくさんのことが学べた120名による合同の造形活動の授業を行い

保健医療学部
植草学園大学

辿りついた先は︑なんとも風変りな﹁眼の動

人の体について学べる研究室を探しました︒

かつて医療について学んだ経験も生かすため︑などが同じテーブルで対等に議論を尽くし︑理学療法士︑メディカルソーシャルワーカーが良いことや︑アメリカでは医師や看護師︑でいた私は︑一刻も早くリハビリを始めた方言われました︒大学でアメリカの福祉を学ん

れています︒近年の子どもたちは︑﹁時間﹂きと感激に満ちあふれています︒﹂と述べらは︑いつもいきいきとして新鮮で美しく︑驚ス・オブ・ワンダー﹄に﹁子どもたちの世界ています︒レイチェル・カーソンの﹃センは︑主に子どもたちの健康やあそびを研究しみなさん︑いきいきとしていますか？

不思議と驚きが溢れた
子どもたちの世界へ

子どもの絵画や造形の指導に関する研究を続き﹂について調べている研究室でした︒その一人の患者の治療方針を決めていくことを学

よく関われるように︑小･中学校の現場にい造形活動を支え︑造形を通して子どもとより視線を移動させています︒しかも毎回とても

だいたい1秒に3回くらいはキョロキョロと動作が︑﹁視線を移動させる眼の動き﹂です︒

我々が日ごろ最も頻繁に行っている身体のじます︒

経験は︑今になっては貴重な経験だったと感すソーシャルワークに携わりたいと決意した

んでいました︒日本との違いを感じ︑ますまゼミでは子育て支援センターにおいて乳幼ますが︑今保育現場では幼児のあそびの生活

マ︶がないと言われるようになり久しくなり﹁ 空 間 ﹂﹁ 仲 間 ﹂ と い う 三 つ の ﹁ 間 ﹂︵ サ ン

私

けています︒みなさんが︑さまざまな教育現

門を叩いて以降︑すっかり﹁眼の動き﹂の魅た経験に基づいて︑具体的に学べる工夫を心

正確に行われるという特徴があります︒年を児と関わる体験を重ねています︒さらに︑植学級の担任の先生や教職を志す若い学生のみなさんに手にしてほしい一冊です。

のです︒

草学園大学附属弁天幼稚園の﹁合宿保育﹂に

殷時代の流れを受け継いでいますが、bとcの区別ようです。

g「友」の字は、右手をふたつ列べて書いてありまで、それだけ読みやすくなります。

それでもまだ一字で複数の意味に用いることがあじ仲間（同僚）という感じで用いられています。それが一般化して「ともだち」の意味に用いるように「子」を両手で頭上に掲げています。すなわち、両手がります。例えば、bを左（ひだり）のほか、佐（たすける）

なったように思われます。右手は、
「史」
（史官）字

3本の指（ゆび）を描いたような形で表されています。

に用いた例やe「右」（みぎ）を佑（たすける）に用い

や「吏」
「使」
「事」字の下部にある右手と共通していた例などがあります。

ます。

「右」
「有」
「佑」
「侑」
「友」は、み な「又」字 か ら 展「右」と「有」の筆順について、右手後から意味を判断しなければならないという不便さ書くのだという説明を見ることがありがあります。文字が発達途上にあるといってもよいますが、「友」字は、その原則に当てはが多くありますが、甲骨文では、しばしば左右反転

書体あるいはもっと後世の書き文字のした文字を書きますので、左右の向きが決まってい習慣から出てきたものが多いので、金たとは言いがたい状態です。
「左中右」と書いた例が文のような古い文字を起源として説明

険心や探究心を育む担い手になりませんか

文には、「朋友」の語が用いられています。職位の同!!

成長していきます︒あなたも子どもたちの冒

子どもたちは︑さまざまなあそびを通してなっています︒のような絆ができ︑学生生活の良き思い出にることで理解を深めています︒園児と我が子も参加し︑担当園児と一泊二日寝食を共にす

同窓会活動の応援をしていきたいと思います︒

宮坂智哉先生の研究が︵筋 萎 縮 性 側

特集記事として掲載されました

画像ラボという工業系の技術雑誌に︑

内 容 は︑在 宅 生 活 を す る索硬化症︶患者様に︑自ら開発した眼球を動かし年半使っててパソコンを操作するスイッチを使っていただいたことです︒患者様の強い意志で︑約り︑また海外の論文誌にも載る予定です︒なによ

いただきました︒これは私の博士論文の内容となりも︑長い間スイッチを使っていた患者様があってになりましたが︑大変感謝しております︒

こそ成り立った研究でした︒患者様はお亡くなり

年かか

この研究は︑装置を作るのに︑試作を モデル

智哉︶

まりません。現代の楷書の筆順は、隷cb状態です。bを左（ひだり）、cを右（みぎ）とした例

重ねて︑患者様に使ってもらえるのに約りました︒さらに患者様とご家族にご協力をお願いして︑実 際に在 宅で使っていただけるまでに研究は子供の面倒を見ながらで︑なかなか思い

年かかりました︒

通りに進みませんでした︒装置を製作していると

在 宅 訪 問で 理 学 療 法 士の仕 事 をし ました︒仕 事

きは︑二人の子供を保育園に送り︑日中は病院やさせ︑お風呂に入れて寝かせたあたりで妻が仕事が終わると子供を迎えに行き︑食事を作って食べ

という生活
…

から帰宅して育児を交代︒それから大学院に行って装置を作り︑明け方に帰ってきて

設計でつまずいて思うように製作が進まず︑うでした︒

ん う ん 唸っていたところで︑子 供の離 乳 食 にと︑すり鉢でおかずをすりつぶしてる時に﹁はっ﹂とアイデアが閃いたりと︑研究をしようと思えばどこ

毎日が大変でしたが︑いまでは良い思い出です︒

でもできるものだと思いました︒︵宮坂

今後の教育や研究に︑当時の経験が生かせるようからできた字なので、「左払い」を先にすけ）の意味に使っています。このことは、文の前

ａ

右（みぎ）
、又（また）、有（ある）、侑（すすめる）、佑（た開した字で、いずれも「ユウ」音です。
月さんでできている字ではありません。お月さんを
殷時代の甲骨文では、b、cの字形を左（ひだり）、ｆ「有」字は、手に肉を加えた字です。右手とおようになります。今の「又」字の古い形です。

智哉
宮坂
准教授

保健医療学部
植草学園大学
理学療法学科にしていきたいと思います︒

図aは、第2回にもご覧にいれた図です。この図は、この手の形が、独立して書かれると、図bやcの画像ラボ 2010年11月号

繁子の字が現れます。甲骨文よりも字種が増えましたの

俊則 【左・右・有・友】

日本工業出版 2010年 2000円（税込み）を保障していく役割が大きく求められているがけています︒また︑図工や美術が苦手だっ

たなと思えるように︑今後もキャリア支援や躍できるように︑良い機会に恵まれ︑良かっ前二書同様、○○障害に応じた特別な指導法には触れていません。通常学級らしい、本学の学生たちが免許・資格を取得して活た人でも︑安心して授業に取り組める配慮をとって高齢になっても︑この正確さはほとん

通常学級ならではの支援教育のありようを追究したものです。その意味では、通常福祉学科ます。手に持つところから「所有」の意味が生じた

年を取ると脳や運動機能は衰えるというのがいます。

植草学園短期大学の祭壇に供える肉片を手に持っている形と考えられ

又（また）、有（ある）に用いています。この点では、一般的な認識ですが︑眼の動きに関しては︑た学習で、その実際と全般を理解することができます。

写真：卒業式にて周時代の金文では、bを左（ひだり）、cを右（みぎ）、

正確さを保つ仕組みが備わっているからです︒

ど衰えません︒我々の脳の中に︑眼の動きの

私の専門は︑教科教育︵図画工作科︶です︒

場で︑子どもたちの造形の学びや活動を支え

力にハマっています︒

児童障害福祉専攻

られるために︑いろいろな授業を担当してい写真：子育てひろば・ちどり「お楽しみ会」にてます︒ただ制作するだけではなく︑子どもの

ようです︒

敬子
松原
准教授

（研究科長賞）の授賞式での一枚﹁運動の衰えを防ぐ脳の仕組み﹂の中に︑こ提言と50の実践のアイデアを提案し、加えて、まとまりのあるクラスづくりのための簡単エクササイズ＝ミニネタ、職場で簡単に実施できる障害疑似体験を紹介して隠れているのではと〝眼を付け〟︑日々の研

知的障害の子どもたちを教育する特別支援学校では、実際的な生活活動を教育活動とするユニークで専門的な教育を行っています。本書と放送大学の映像を通じ古川す。今の「友」の字は、これが進化した形です。金浦野

するのは、無理があります。

筑波大学人間総合科学研究科優秀博士論文賞

脳がその運動の衰えを防いでいる︒私はこの別 ではない支援教育の原則と方向性と考えています。その考えに基づき、6つのれからの高齢社会を逞しく生き抜くヒントが支援で、どの子どもにも あると便利 な支援を増やすことを、通常学級における 特大学学長・教授）や、
名古屋恒彦先生（岩手大学教授・旧 植草学園短期大学准教授）
も。

究を続けています︒

は、LD、ADHD、高機能自閉症等の子ども、配慮を要する子どもには ないと困る

光広
編著者の一人、宮崎英憲先生（東洋大学教授）は、中央教育審議会の委員です。

地域介護福祉専攻

がはっきりしてきています。

A
L
S

2

g

写真：

しています︒植草学園で共に学べることを心

文化科学社）の続編です。

教授

更に、金文には、d「左」
、e「右」
、f「有」
、g「友」

副学長

植草学園大学3f

教授･
待ちにしています︒−6つの提言と実践のアイデア50−

U heart 12♥

13 U heart♥る15章で構成されています。放送では、実際の学校実践シーンも入っています。

発達支援教育学科
他の著者（分担講師）には、植草学園の関係者である中坪晃一先生（植草学園短期発達教育学部ために−」（全日本特別支援教育研究連盟編・佐藤愼二・漆澤恭子責任編集・日本

植草学園大学筆者である佐藤愼二先生（植草学園短期大学 福祉学科 児童障害福祉専攻教授）
そのため知的障害の子たちの様子がわかりやすいという声が受講者から聞かれます。

手に持つことはできないでしょう。この字は、祖先が行われていたと考えられます。

今
漢字の
昔

4

4

e

福祉学科
植草学園短期大学

紹介
1学期で15回の内容を年間で2学期、放送されます。本書は、その各回に対応す「幼・保・小合同造形学習」

本書は「通常学級の特別支援−今日からできる！40の提案」（佐藤愼二・日本文化科学社）、「通常学級の授業ユニバーサルデザイン−『特別』ではない支援教育の

写真：横浜市立市沢小学校体育館

本書は、放送大学で現在も開講中の専門科目 知的障害教育総論のテキストです。

特別支援学校教諭2種免許が取得できる科目で、年間約4000人が受講しています。

森高先生の【著書紹介】

教授

准教授

読んで知識を深めよう

児童障害福祉専攻

太田教授
発達支援教育学科d

ありますので、ものごとをそのように把握すること

30

友起
角
助教

講師陣
愼二
佐藤

福祉学科

俊己

植草学園短期大学
発達教育学部
植草学園大学1800円＋税
2010年
日本文化科学社

英憲

2010年

2600円＋税著
佐藤愼二
編著
太田 俊己・宮崎
日本放送出版協会

通常学級の特別支援セカンドステージ
知的障害教育総論

＊i n f o r m a t i o n

w w w . u e k u s a . a c . j p〜 学 生 生 活 の 紹 介 ！ 〜◎学園人事異動

madam cafe

発達教育学部准教授

鳥居

植草学園短期大学

学 長
地域介護福祉専攻

教授

校

長

植草

教

諭

小髙 良子

植草学園大学附属弁天幼稚園
学園事務局

技術主事

平石

植草学園さくら会
黒田 静江

教務課長

伊藤

学校法人植草学園

淳一

学 長
福祉学科長・地域介護福祉専攻主任

中坪 晃一 （副学長）
布施 千草 （地域介護福祉専攻主任）

館 長
副館長

漆澤 恭子
高野 良子

植草学園 大学図書館

植草学園大学附属高等学校

植草

長

昭

完

植草学園大学

教 授
准教授
助 手

いと考えるようになり、介護福祉士資格を取得するため専攻： 〜 ：科 介護福祉専攻への進学を決めました。

： 〜 ： （レクリエーション）

植草学園大学

保健医療学部

手

植草学園短期大学

地域介護福祉専攻

植草学園大学附属高等学校

教授

絹子
悦子
彩果

磯

珠江

学 園 事 務 局 学 生 課 の 三 上 眞 人 参 与 が、2 月7日に
三 上 参 与は学 園 事 務 局 企 画 室において、植 草 学 園
大 学の開 設にご 尽 力いただきました。その後、学 生 課

今井 亨
上田 清香
黒川 依子
フォキ ジョウジュ ミクロウシュ

教
教

諭
諭

平野 有佳子
横山 公彦

教

諭

小島

植草学園大学附属美浜幼稚園
植草弁天保育園

保育士
栄養士

早英子

中村 潤子
藤本 美雪

学園事務局

総務課長
学生課長
教務課 実習支援室主任
教務課事務主事
キャリア支援課事務主事
総務課技術主事

び、心からご冥福をお祈り申し上げます。

植草 範子
川村 博子

望月 春雄
太田 秀樹
許斐 邦男
松本 駿哉
大川 彩優美野井 健司

参与・ファイナンシャル相談員

伊藤

編
後

地域介護福祉専攻
児童障害福祉専攻
児童障害福祉専攻
児童障害福祉専攻

准教授
准教授
准教授
講 師

植草学園大学附属高等学校

総務課参事
教務課長
教務課主任
教務課主任
教務課事務主事

加納 正五 （総務課長）
山名 康之 （教務課次長）
齊藤 京子 （教務課事務主事）
岡田 眞貴子（附属高等学校事務主任）
小俣 真歩 （総務課事務主事）♥

発達と老化の
理解Ⅰ

家事生活
支援技術Ⅰ

介護過程Ⅱ
（演習）

介護の基本Ⅱ

4 時限

介護の基本Ⅵ

生活支援技術Ⅲ 生活支援技術
（食事）
Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ
（演習）

5 時限

生活支援技術Ⅴ 生活支援技術Ⅳ（身じたく） （清潔・入浴）

文章表現法

生活支援技術Ⅵ 介護の基本Ⅳ（排泄）（リハビリテーション）

： 〜 ：

1 時限

介護の基本Ⅲ コミュニケーション
技術Ⅱ（リスクマネジメント）

2 時限

生活支援技術Ⅶ

小川

拓郎 さん

障害の理解

発達と老化の理解Ⅱ

介護福祉特論

コミュニケーション
技術Ⅱ

介護福祉特論

キャリア
ガイダンス

3 時限

介護総合演習Ⅱ 認知症の理解Ⅱ

4 時限

生活支援技術Ⅷ
介護過程Ⅲ（障害別） （チームアプローチ）

在宅における
医療処置

5 時限

介護過程Ⅳ
（事例研究）

在宅における医療処置： 〜 ：植草学園短期大学
専攻科 介護福祉専攻

家事生活
支援技術Ⅱ

： 〜 ：

： 〜 ：

介護福祉特論記

東日本大震災の復興に対する植草学園としての取り組み
この度の、東日本大震災により被災されたみなさまに、心からお見舞い申し上げますとともに、一日も早い復興をお祈り申し上げます。
学校法人植草学園では、今回の震災をうけまして学園全体で被災地への支援について、次のような取り組みを行います。

被災された方々に対し、心からお見舞い申し上げます。
さて、「U-heart」第 6 号はいかがだったでしょうか。本学の学生たちの生き生きとした姿を感じ取っていただけたら幸いです。
本学では、地震からの復興へ向け、「できるところから支援しよう」【キャッチフレーズ】

植草学園は東日本大震災の復興を できるところから 支援いたしますをキャッチフレーズに微力ながら取り組んで行く所存です。
今後も、広報誌等を通じて本学の様子をお伝えします。お気にかけてくだされば、うれしく存じます。
広報誌編集委員
植草学園短期大学

福祉学科

児童障害福祉専攻

准教授

高倉誠一

【具体的取り組み】◎エネルギーの節約◎義援金募集の呼びかけ

・研究室、実験室、廊下、階段、外灯など可能な限り消灯します。

・各学校の学友会・生徒会等に協力いただき、義援金の呼びかけを行います。

・当分の間、各校舎のエレベーターは原則使用不可とします。
・各校舎の冷暖房は必要最小限とします。
（ウォームビズ及びクールビズをお願いします。）

今井 訓子 （講師）黒田 静江 （講師）松原 敬子 （講師）根本 曜子 （地域介護福祉専攻 助教）
植草

介護過程Ⅱ
（演習）

介護の基本Ⅵ集

この広報誌の編集中の3月11日に東北地方太平洋沖地震が発生

淳一

事務次長

生活支援技術Ⅰ（参加・環境）3 時限： 〜 ： （睡眠・終末期）

千葉県私立
千葉県安房西高等学校出身しました。亡くなられた方々のご冥福をお祈り申し上げますと共に、●昇任・配置換・採用
植草学園短期大学

発達と老化の理解Ⅰ

生活支援技術Ⅱ こころとからだ
（移動）
のしくみⅡ

Editor's note

●再雇用
学園事務局

こころとからだのしくみⅠ

介護の基本Ⅴ

後期時間割■ 訃報 ■
ご逝去されました。66 才でした。

（副校長）

介護過程Ⅰ
（総論）

2 時限

： 〜 ： （介護サービス事務）

につけ、夢を叶えたいと思います。

コミュニケーション
技術Ⅰ

認知症の理解Ⅰ 介護総合演習Ⅰ： 〜 ： （介護サービス事務） （介護対象論）

頑張って、介護の知識と技術を身

うまそう！

介護の基本Ⅰ 介護保険制度と（介護福祉論） その他の諸制度

1 時限

： 〜 ：

教 諭
教 諭
嘱託教諭
嘱託教諭

植草学園大学附属弁天幼稚園

専攻科でもさらに勉強や実習も自慢の 男子メシ

前期時間割

掲示させていただきます。

ここに、深く哀 悼の意を表するとともに、在りし日を偲

黒岩
加藤
馬場

専 攻 科［ 介 護 ］時 間 割

障害児・障害者に接するなかで、将来は障害者施設で働きたにて多くの学生指導にあたられました。

発達教育学部

特 別 支 援 学 校 や 障 害 関 係 施 設 で の 実 習 や ボ ラ ン テ ィ ア で、

銘 板に刻み、小 倉キャンパス及び 弁 天キャンパス内に永く（附属高等学校校長）●採用（平成23年4月1日付）

15 U heartても魅力を感じました。

奨学金等の学生支援に役立てて参りますので、今後ともみな

最 近 凝っているのは料 理 。
弁当も自分で作っています！

将来、子どもたちと弾きながら歌えるよう、自宅でも練習しています！

の専門性を身につけることができる植草学園短期大学に、とさま方のご支援を心よりお願い申し上げます。

植草

植草学園短期大学

学園事務局

保育現場から障害についての知識が求められている今、そ高額寄付（累計 10 万円以上）を賜りました方のご芳名は、

一利

学園長

教務課

を選んだ理由は、障害について学べる環境があるからです。

様

ご寄付をいただき、誠にありがとうございました。

●管理職員の任命等（平成23年4月1日付） ※（ ）内は前職

特別教授
福祉学科

育系の大学や専門学校がたくさんある中で植草学園短期大学様ご寄付いただいた資金は、教育・研究設備、環境整備や

学園事務局

助

福祉学科 児童障害福祉専攻に入学しました。保育・幼児教（平成22年9月1日〜平成23年3月10日）順不同

昭●定年退職（平成23年3月31日付）

校

私 は、将 来 保 育 士 に な り た い と 思 い、植 草 学 園 短 期 大 学

様

植草弁天保育園職員一同 様

深雪

植草 範子
山田 純子

植草学園大学附属高等学校

総務課♥◎植草学園教育研究振興資金 寄付者ご芳名簿●退職（平成23年3月31日付）
植草学園大学UEKUSA LiFE

Staff

・業務用車の効率的使用を図ります。

U - h e a r t 編集委員会

・長時間席を離れる時や使用しない場合はこまめにＰＣをシャット

編集委員長

長谷川修治

副委員長

井口ひとみ

編集委員

村上仁之／高倉誠一

ダウンします。
・その他可能な範囲で省エネに取り組みます。

送金先：日本赤十字社東北関東大震災義援金及び千葉県災害義援金◎救援物資募集の案内
・千葉県及び千葉市で募集している救援物資募集の掲示や取りまとめを学友会・生徒会に協力を求めて行います。

◎ボランティア活動の推進
・さまざまな災害支援活動や専門性を生かしたボランティア活動を応援いたします。

◎その他、チャリティイベントの開催等を検討

小俣真歩／柴田浩代
編集協力・製作

史江 （学園事務局 教務課次長）

U heartVol.06♥2011 MayArt Directiont r a n s > a ct ／髙田嘉幸

取 材 ･ 編 集

関口撮

アポロ創研 株式会社／

D
印

影
T

哲

平田光二

押木良輔

P

T S Y ／林猛夫

刷相和印刷株式会社

東北地方太平洋沖地震による被災に伴う授業料等減免の特別措置について
学校法人植草学園では、平成23年3月11日に発生した東北地方太平洋沖地震により被災された世帯の入学生、在学生に対する経済的支援を図るため、本人からの申し出により、
平成23年度における授業料等の減免措置を講ずることとなりましたので、授業料の減免措置を希望する場合は、学生課または財務課にご相談ください。
また、日本学生支援機構奨学金の緊急貸与（第一種）、応急貸与（第二種）の申込を随時受け付けていますので、該当される方は学生課奨学金係にご相談ください。

U heart 14♥

試験区分［募集人員］

AO入試

［30名］

推薦入試

出願手続期間試験日

選考結果通知入学手続期間1期

H23/ 8/22 ㈪ 〜 8/29 ㈪9/ 3 ㈯9/ 6 ㈫9/ 6 ㈫ 〜 9/13 ㈫2期

H23/10/ 4 ㈫ 〜 10/11 ㈫10/15 ㈯10/18 ㈫10/18 ㈫ 〜 10/25 ㈫3期

H23/12/ 6 ㈫ 〜 12/13 ㈫12/17 ㈯

12/20 ㈫12/20 ㈫ 〜 12/27 ㈫4期

H24/ 2/ 6 ㈪ 〜 3/16 ㈮相談のうえ決定

試験日2日後

選考結果通知日から1週間

公募制

選考方法
面接
（15分程度）・課題小論文＊出願前に学校説明会・入試説明会・オープンキャンパスで事前相談を受けてください
面接（15分程度）・課題小論文

＊事前相談不要

公募制：面接（10分）
・基礎学力試験（国語−古文・漢文を除く）

2011
May

Vol.

06

H23/10/18 ㈫ 〜 10/25 ㈫11/ 1 ㈫11/ 3 ㈭11/ 3 ㈭ 〜 11/11 ㈮Ａ日程

H24/ 1/17 ㈫ 〜 1/27 ㈮2/ 3 ㈮2/ 7 ㈫2/ 7 ㈫ 〜 2/14 ㈫

［25名］

Ｂ日程

H24/ 2/20 ㈪ 〜 2/29 ㈬3/ 3 ㈯3/ 5 ㈪3/ 5 ㈪ 〜 3/12 ㈪センター試験
利用入試

Ａ日程

H24/ 1/ 5 ㈭ 〜 1/13 ㈮2/10 ㈮ 〜 2/17 ㈮H24/ 2/20 ㈪ 〜 2/29 ㈬大学入試
センター試験日

2/10 ㈮Ｂ日程

3/ 5 ㈪3/ 5 ㈪ 〜 3/12 ㈪1期

H23/ 8/22 ㈪ 〜 8/29 ㈪9/ 3 ㈯9/ 6 ㈫9/ 6 ㈫ 〜 9/13 ㈫2期

H23/10/ 4 ㈫ 〜 10/11 ㈫10/15 ㈯10/18 ㈫10/18 ㈫ 〜 10/25 ㈫3期

H23/12/ 6 ㈫ 〜 12/13 ㈫12/17 ㈯

12/20 ㈫12/20 ㈫ 〜 12/27 ㈫H23/10/18 ㈫ 〜 10/25 ㈫11/ 1 ㈫11/ 3 ㈭11/ 3 ㈭ 〜 11/11 ㈮Ａ日程

H24/ 1/17 ㈫ 〜 1/27 ㈮2/ 3 ㈮2/ 7 ㈫2/ 7 ㈫ 〜 2/14 ㈫Ｂ日程

H24/ 2/20 ㈪ 〜 2/29 ㈬3/ 3 ㈯3/ 5 ㈪3/ 5 ㈪ 〜 3/12 ㈪Ａ日程

H24/ 1/ 5 ㈭ 〜 1/13 ㈮2/10 ㈮ 〜 2/17 ㈮国語・数学・理科・外国語
（英、
独、
仏）
から2教科2科目

H24/ 2/20 ㈪ 〜 2/29 ㈬大学入試
センター試験日

2/10 ㈮Ｂ日程

3/ 5 ㈪3/ 5 ㈪ 〜 3/12 ㈪＊英語はリスニングなし

1期

H23/ 8/22 ㈪ 〜 8/29 ㈪9/ 3 ㈯9/ 6 ㈫9/ 6 ㈫ 〜 9/13 ㈫面接（15分程度）・課題小論文

［50名］

指定校

一般入試

［10名］

保健医療学部 理学療法学科

植草学園大学♥U heart

発達教育学部 発達支援教育学科

心 と 心 を 結 ぶ 植 草 学 園 広 報 誌

平成24年度入学試験概要

AO入試
［6名］

推薦入試
［10名］

一般入試
［16名］

センター試験
利用入試

福祉学科 児童障害福祉専攻

植草学園短期大学

福祉学科 地域介護福祉専攻

［5名］

公募制
指定校

AO入試

2期

H23/10/ 4 ㈫ 〜 10/11 ㈫10/15 ㈯10/18 ㈫10/18 ㈫ 〜 10/25 ㈫

［12名］

3期

H23/12/ 6 ㈫ 〜 12/13 ㈫12/17 ㈯

12/20 ㈫12/20 ㈫ 〜 12/27 ㈫4期

H24/ 1/ 5 ㈭ 〜 3/16 ㈮相談のうえ決定

試験日2日後

選考結果通知日から1週間

推薦入試

公募制

H23/10/18 ㈫ 〜 10/25 ㈫11/ 1 ㈫11/ 3 ㈭11/ 3 ㈭ 〜 11/11 ㈮Ａ日程

H24/ 1/17 ㈫ 〜 1/27 ㈮2/ 3 ㈮2/ 7 ㈫2/ 7 ㈫ 〜 2/14 ㈫Ｂ日程

H24/ 2/20 ㈪ 〜 2/29 ㈬3/ 3 ㈯3/ 5 ㈪3/ 5 ㈪ 〜 3/12 ㈪1期

H23/ 8/22 ㈪ 〜 8/29 ㈪9/ 3 ㈯9/ 6 ㈫9/ 6 ㈫ 〜 9/13 ㈫2期

H23/10/ 4 ㈫ 〜 10/11 ㈫10/15 ㈯10/18 ㈫10/18 ㈫ 〜 10/25 ㈫3期

H23/12/ 6 ㈫ 〜 12/13 ㈫12/17 ㈯

12/20 ㈫12/20 ㈫ 〜 12/27 ㈫H23/10/18 ㈫ 〜 10/25 ㈫11/ 1 ㈫11/ 3 ㈭11/ 3 ㈭ 〜 11/11 ㈮

［12名］

指定校

一般入試
［10名］

AO入試

［30名］

推薦入試

公募制

［40名］

指定校

一般入試

Ａ日程

H24/ 1/17 ㈫ 〜 1/27 ㈮2/ 3 ㈮2/ 7 ㈫2/ 7 ㈫ 〜 2/14 ㈫Ｂ日程

H24/ 2/20 ㈪ 〜 2/29 ㈬3/ 3 ㈯3/ 5 ㈪3/ 5 ㈪ 〜 3/12 ㈪［20名］

指定校：面接（10分）
国語（古文・漢文を除く）
・面接
（10分）
国語＋
「地歴・公民・数学・理科・外国語」
から1＊英語はリスニングなし 本学における個別試験は課さない
面接（15分程度）・基礎学力試験（小論文）＊出願前に学校説明会・入試説明会・オープンキャンパスで事前相談を受けてください
公募制：面接（10分）
・基礎学力試験（小論文）
指定校：面接（10分）
国語（古文・漢文を除く）
、
数学Ⅰ
・A、
化学Ⅰ、
生物Ⅰ、
英語
（英語Ⅰ
・英語Ⅱ）
から2教科2科目・面接（10分）※H24年度入試より選択科目変更（物理Ⅰ→数学Ⅰ・A）

本学における個別試験は課さない＊出願前に学校説明会・入試説明会・オープンキャンパスで事前相談を受けてください
面接（15分程度）・課題小論文

＊事前相談不要

公募制：面接（10分）
・書類審査
指定校：面接
（10分）
面接
（10分）
・国語
（古文・漢文を除く）
面接（15分程度）・課題小論文＊出願前に学校説明会・入試説明会・オープンキャンパスで事前相談を受けてください
公募制：面接（10分）
・書類審査
指定校：面接
（10分）
面接
（10分）
・国語
（古文・漢文を除く）※上記以外に植草学園大学附属高等学校特別選抜試験、社会人、帰国生徒、外国人留学生特別選抜試験を実施します。

オープンキャンパス 学校説明会 2011

植草学園のオープンキャンパス 開催時間 10：00〜14：00

5/28 6/25
7/23 8/20
お申し込みは入試・広報室まで！

入学説明会 開催時間 10：00〜12：00

学校説明会

春のオープンキャンパス

開催時間 10：00〜12：00

開催時間 10：00〜12：00,
12

9/10 10/1

個別説明会・学園祭開催 開催時間 10：00〜14：00

11/19 11/20

2/18

,
12

3/24

無料送迎バス運行 （学園祭開催日を除く）＊9:40にJR都賀駅東口5番バス乗り場より【開催内容】 ●入試説明 ●学科専攻説明 ●ミニ講義 ●無料学食体験（オープンキャンパス開催時のみ）●ピアノ体験 ●サークル紹介●キャンパス見学 ●なんでも相 談コー ナ ー ●ＡＯ入 試 事 前 相 談 ● 学 生 サ ポ ーターになんでも聞 いちゃおうコー ナ ーなど

大切なのは、人にやさしくしたい気持ち。
学べることは、やさしくできるチカラです。

■JR都賀駅東口 大学行きバス乗り場（所要時間約10分）
JR 都賀駅

▲

モノ
レール

成田

▲

千葉

都賀駅

●デイリーストア●ドトール

マクドナルド●
千葉銀行●

バス乗り場

（5番乗り場）■千葉都市モノレール千城台北駅から大学・短大まで（出口2より徒歩約10分）●お申し込み・お問い合わせはお気軽に！

Tel.

043-239-2600（直通）●すしめん処 大京

平 日 9：00 〜 17：00
土曜日 9：00 〜 12：00

御成街道●セブンイレブン

ホームページアドレス

http://www.uekusa.ac.jp/
詳しくは

植草学園

検索

千葉・都賀

前田皮膚科●●古川医院●
千城台北小学校

千城台北駅
●千葉銀行

四街道徳州会病院●●ミニストップ

千城台▲

発 行／学 校 法 人植 草 学 園●ホームページでもお申し込みを受け付けています▲

2 011 年 5 月 15 日発 行

〒264-0007 千葉市若葉区小倉町 1639 番 3
Tel. 043-233-9031 ㈹ Fax. 043-233-9088

入試・広報室●なかや