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特集─ 若年未就労問題調査プロジェクトの展─
開約

西田芳正

フリーター調査から﹁子ども・若者と社会的排除﹂研究へ

要

部落出身︑低階層出身の若者が直面する困難な状況の把握を目的とした﹁若年未就労問題研究プロジェクト﹂はインタビュー調査と数量調査によって﹁社会的排除﹂と﹁学校からの排除﹂が連関する現実を明らかにし︑テーマを﹁子ども・若者と社会的排除﹂と広く

一 ﹁大阪フリーター調査﹂の知見

経緯と概要

社会問題としてフリーターが認識され始めたのは九〇

１﹇編﹈二〇〇四︑二〇〇五︑二〇〇六︶を参照されたい︒

両 調 査 結 果 に つ い て は 報 告 書 等︵ 部 落 解 放・ 人 権 研 究 所の成果を振り返り︑今後の課題と方向を整理する︒なお︑設定して新たな調査研究に着手している︒本稿はこれまで得られた知見と概観し︑今後の展開を紹介する︒

はじめに部落解放・人権研究所の若年未就労問題研究は︑二〇〇三年のスタートから四年が経過した︒当初︑フリーター問題の実態把握を目指した調査研究は︑関心および対象が大きく拡大し︑現在︑インタビューと質問紙による質的・量的手法でフリーター析出過程を追った調査研究を終え一区切りついた段階にある︒本稿では︑これまで

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期が長期化する事態は︑若者個人にとっても社会全体にの地位に移行できない若者が増加しており︑不安定な時年代の半ば以降である︒安定した仕事を得ることで大人数いるはずであり︑その実態を把握することも最重要のる︒その際︑部落外にも困難な条件に置かれた若者は多の実態把握が試みられるに至った経緯は上記の通りであ

労層調査が立ち上げられ︑大阪におけるフリーター問題課題だと我々は認識していた︒

とっても無視できない問題としてクローズアップされることとなった︒欧米では早い時期から顕在化した﹁若者力的に取り組まれてきた︒これら一連の研究については︑働 政 策 研 究・ 研 修 機 構︶ な ど を 中 心 と し て 調 査 研 究 が 精

フ リ ー タ ー 問 題 に つ い て は︑ 日 本 労 働 研 究 機 構︵ 現 労が育った家族生活︑学校教育経験などを語ってもらうイ

合計四〇人の若者に対して︑現在の状況だけでなく自身介してもらった︒二〇〇三年四月から一〇月の期間に︑景をもつ生徒が多く通う府立高校の教師から卒業生を紹労支援事業のスタッフから部落の若者を︑困難な家庭背﹁大阪フリーター調査﹂の概要は以下の通り︒若年就

フリーターの若者のうち︑特にきびしい状況に置かれたの危機﹂は︑日本でも深刻化するに至っている︒

者が対象とされてこなかった傾向を指摘できる︒不安定知見

ンタビュー調査を実施している︒
２な条件の家族出身で︑中卒や高校中退など早期に学校を︵１︶離れ︑安定した仕事を確保できていない若者の困難な状

経済的な理由で進学をあきらめた︑というケースが多・生育家族の複合的な困難

我々にとっては︑上記した﹁より困難な若者﹂の存在が面で影響を及ぼす︒家族員の病気︑リストラ︑不和︑離く聞かれた︒経済的な不安定さは日常生活のさまざまな部落の子ども・若者の実態について調査研究してきた

況こそ明らかにされるべきだという認識である︒

部落出身の若者との関連で強く認識されていた︒たとえが重複して覆いかぶさっているケースも見られた︒

再婚など︑落ち着いた家庭生活を困難にする不安定要因

ば二〇〇〇年大阪府同和地区実態調査では︑若年失業率が部落外と比べ倍近い数値となっており︑﹁若者の危機﹂中学︑高校で﹁勉強がわからなくなった﹂という語り・学校教育からの早期の離脱は部落において深刻な形で現れていることが予想され部落解放・人権研究所のプロジェクトとして若年未就た︒

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女たちがそうした事態を﹁困難﹂﹁リスク﹂として受け離婚︑未婚で母親になる友人についての語りから︑彼・モデルの限定性脱が生じているケースも見られた︒﹁落ちこぼれ﹂が義止めていないとの印象をもった︒また︑自身が不登校をでいる︒

務教育の早い段階で生じたならば︑基本的な読み書きな経験した男性は︑下の兄弟の不登校について﹁学校行かが 多 い な か︑﹁小学校に上がってすぐから勉強がわからど生活のために不可欠な資質を身につけないままに社会んかったって︑なんとかなるんちゃいますか︒俺でなんなかった﹂という︑極めて早い段階で学校教育からの離生活での不便を語る若者もいた︒また︑学校教育︑勉強に出ることになる︒実際に︑漢字の読みや暗算など日常とかなってんねんから﹂と語っている︒

我 々 調 査 者 側 か ら す れ ば﹁ し ん ど い ﹂﹁困難な﹂生活から背を向け距離を置き始めた子どもたちは﹁遊び﹂の世界に参入していくことになる︒

らず︑そこから脱却したいという意志が感じられない︒

状態と思われる境遇を︑否定的︑剥奪的に受け止めてお﹁早くに結婚したい︒専業主婦が理想︒若いお母さんの前にしている現実が身近で当たり前のものであり︑逆そうした現状の受け止めがなされるのは︑自分たちが目・﹁ジェンダーの罠﹂

象者から︑将来の家族生活について似通った内容の話をる︑といった生き方が現実的なものとして身近に存在しに︑学校教育で成功を遂げて安定した職業生活を実現すになりたい︒相手はたくましい男の人﹂︒複数の女性対える家族像が抱かれており︑自分の友人にはそうしたキない︑比較対照して目の前の現実を捉えなおす契機がな聞くことができた︒強固な性別役割意識︑古典的ともいャリアを実現した者が多数いるという︒彼女たちが望むいという事情が影響しているのではないだろうか︒

わざるを得ない︒離婚︑未婚で出産を経験する友人も珍さがあるなかでは︑リスク︑困難の多い選択であると言間の狭さ﹂をうかがわせる︒

たこともない﹂という語りも︑﹁モデルの限定性﹂︑﹁世コして男らしくない︑リストラがあって不安定︒出会っの 肉 体 労 働 で 働 く 人 ﹂ で あ り︑
﹁サラリーマンはペコペ

彼女たちが語る理想の男性像が﹁たくましい︑現場系

人生の選択は︑経済的に自立する力が自分になく︑相手しくないという︒本人の抱く﹁女としての幸せ﹂が困難の男性の経済力も不安定︑関係自体も若さゆえの不安定な状況を導く事態を︑我々は﹁ジェンダーの罠﹂と呼ん

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ジェンダー︑家族生活や職業に関するモデルの限定性のからはじき出され不安定な状態に留められる︒同時に︑びの世界に参入︑学歴が低く資格もないために労働市場ために︑リスク︑困難の多い大人の生活への移行が当た

対象者のなかでは︑部落の若者に困難な状況が深刻な・部落外の困難層の存在業しており︑中卒や高校中退者を多数含む部落の対象者形で見られた︒しかし︑地区外の対象者はみな高校を卒り前のものとして受け止められている︒

査は︑フリーターを輩出している高校教育の実態を把握釈を数量的に検証する機会を得ることができた︒この調を通して︑限られた対象者の語りをもとにした上記の解

翌二〇〇四年実施した﹁高校生の生活と進路意識調査﹂とはそもそも生活の安定度が異なる︒部落の若者に困難な傾向が見られるのは︑対象者選定の経緯から当然の結部落外の対象者の語りからも︑生活の厳しさ︑不安定果と見るべき面もある︒
さ︑生活基盤の脆弱性を読み取ることができる︒また︑

二 〇 〇 四 年 一 二 月 と 翌 年 一 月︵ 進 学 校 対 象 の 補 足 調 査することを目指して﹁大阪府立学校人権教育研究会﹂のは同年一〇月︶に︑大阪府内公立高校一四校︑一四〇〇協力を得て行ったものである︒

名の三年生を対象に実施︒﹁フリーター調査﹂の知見を部落の若者の語りの中には︑友人︑交際相手として地区経験などで共通するケースが少なくない︒これらの語り関係で結ばれるのだろう︑出身家庭の状況や学校教育の確かめるための設問を質問項目の中に織り込んでいる︒

外の若者が多数登場する︒似た者同士が出会い︑親密なを通して︑部落内外を問わず︑不安定で困難な生活条件

知見

ご と に 生 徒 の 出 身 階 層 お よ び 進 路︵ つ ま り︑ 将 来 の 到 達学校タイプに分けて分析作業を行った︒この学校タイプ

学校﹂
﹁中間校﹂
﹁商業校﹂
﹁進路多様校﹂という五つの入 学 難 易 度 や 進 路 実 態 な ど を も と に﹁ 進 学 校 ﹂﹁準進・学校タイプと出身背景・進路予定

２に置かれた家族︑そこで成育する子ども︑若者が多数い経緯と概要

二 ﹁高校生の生活と進路調査﹂の知見る︑という事実が浮かび上がってくる︒

１

困難な家庭出身者が早い時期に学校教育から離れ︑遊ぼ全員が四年制大学を進路希望としているが︑﹁商業校﹂路多様校﹂では三割に満たない︒また︑﹁進学校﹂のほ出ている﹂とする﹁進学校﹂の生徒は七割︑﹁商業校﹂﹁進階層︶ が 大 き く 異 な る こ と が わ か る︒
﹁家の人は大学をことに加え︑家庭生活の不安定さがあることが﹁大阪フで の﹁ 不 登 校 ﹂ 傾 向 の 背 後 に は︑
﹁勉強がわからない﹂

すでに七七％︑中学校では六二％に低下する︒広い意味て は ま る ﹂ と す る 回 答 は︑﹁進路多様校﹂では小学校で有り様を明確に物語るものである︒また︑フリーターに路が階層に応じて分化していく︑階層の世代間再生産の階層状況が子どもの進む学校タイプを規定し︑さらに進就職二九％︑フリーター二一％である︒まさに親世代の一％︑フリーター一四％︑﹁進路多様校﹂では進学五〇％︑を移していく︒遊びとアルバイトの実態をたずねる設問

学校教育から離脱する生徒は学校外の生活にウェイトられた学校教育からの離脱傾向がさらに強まっている︒

校﹂と﹁進路多様校﹂で低い︑つまり︑小中段階から見与の程度が学校タイプごとに大きく異なり︑特に﹁商業高校での学校生活についても︑学習や学校行事への関リーター調査﹂の知見から予想できる︒

ついてさらに見れば︑﹁進路多様校﹂﹁商業校﹂のうち特・学校タイプ間のフリーター析出メカニズムの違いで︑こうした傾向が確認されている︒

では大学︑短大と専門学校を含む進学が四五％︑就職四うち女性に︑安定した大人への移行過程から﹁はじき出

ここでは﹁フリーター調査﹂の知見として先に要約しが故にきびしい指導となり︑それが反発を招いている︑の反発が特に強い︒就職という進路を学校が提示できるみ取れるが︑﹁商業校﹂ではフリーター選択者に学校へ

背景には家庭の不安定性があることが一連の結果から読学校教育から離脱する者にフリーター選択者が多く︑に女子生徒に多い傾向が顕著である︒低い階層出身者のされる﹂傾向が見て取れる︒

た内容に関連するものだけを取り上げる︒﹁小・中学校

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・小中学校︑高校での経験における学校生活﹂をたずねた項目のうち﹁授業の内容という解釈ができるだろう︒﹁あなたのまわりにどんな人物がいるか﹂という設問

・ジェンダーとモデルの限定性によって﹁モデルの限定性﹂仮説を検証したところ︑出てはまる﹂とする者は小学校段階で六割︑中学校では三割に満たない︒就学状況も学校タイプ別に大きく異なり︑はよくわかっていた﹂では︑﹁進路多様校﹂の生徒で﹁あ﹁病気などのとき以外は︑遅刻や欠席はしなかった﹂に﹁あ31 フリーター調査から「子ども・若者と社会的排除」研究へ──若年未就労問題調査プロジェクトの展開

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身階層によって周囲にいる人物のパターンが異なる結果を明らかにしている︒

で成功する︵ 勉強がわかる︶には大きな不利を伴うこと出身階層によって﹁女性の働き方﹂をめぐる回答︑進路育サービスが提供されていない︒彼／彼女たちの低い学出身家庭の不利な条件を克服するために十分な学校教︵２︶が得られた︒また︑ジェンダーに関しては︑学校タイプ︑像が大きく異なっている︒﹁進路多様校﹂の女生徒に悩力・学歴をもたらす背景はそこにある︒生活するために﹁社会的排除﹂と﹁学校からの排除﹂が互いに原因・教育の責務不履行﹂と呼ぶべきではないだろうか︒

く者たちがいるという事実は︑﹁学校からの排除﹂﹁学校特に︑早期に﹁落ちこぼれ﹂て学校教育から離脱してい課せられた責務であることを踏まえれば︑こうした事態︑必要な資質を子どもに身につけさせることが学校教育にみを抱える比率が高い傾向も見出せた︒
これらの結果から﹁大阪フリーター調査﹂で得られた知見が数量的におおむね確認されたものと考えている︒

三 ﹁社会的排除﹂と﹁学校からの排除﹂安定した働く場を得て十分な収入があり︑さまざまなもや若者は以前からいたはずである︒なぜ︑今あらためところで︑﹁落ちこぼれ﹂﹁排除﹂状態に置かれた子ど結果として連関している︒我々の調査を通して見えてきる こ う し た 生 活 が 実 現 で き な い ま ま の 若 者 た ち は︑﹁社たことをこのように要約することができるだろう︒

会的に排除された状態﹂にある︒そして︑彼／彼女たちて問題視する必要があるのだろうか︒この研究の出発点

社会関係に支えられつつ多様なサービスを享受し︑新しの 多 く が 困 難 な 条 件 を 抱 え た 家 庭 出 身 で あ り︑
﹁社会的フリーターの増加については︑若者の働く意欲が問題であるフリーター問題と関連させて考える必要がある︒

い家族を形成する︒社会の構成員の多くが当然としていさらに︑不利な条件に置かれた若者たちが十分な学校排除﹂が世代を超えて引き継がれていることがわかる︒

業が営利追求をはかって非正規雇用化︑雇用の柔軟化を進める︒同時に︑製造業︑建設業での就労先自体が大きにされがちだが︑背景にあるのは社会の変化である︒企く減少し︑拡大するサービス業では非正規雇用が主流︒

教育を受けないまま早期に学校を離れていく傾向も確認の努力不足や親の問題とされる傾向が根強い︒しかし︑された︒﹁勉強しない﹂﹁勉強がわからない﹂のは︑本人
教育社会学の研究成果は︑低い階層出身の子どもが学校

33 フリーター調査から「子ども・若者と社会的排除」研究へ──若年未就労問題調査プロジェクトの展開態に置かれた人々が増加している︒その端的な表れが︑の流れが加わることで︑格差の拡大︑﹁社会的排除﹂状社会全体の不安定化︑リスク化を後押しする新自由主義の不安定化︑学校教育の意義の低下︵ 勉強離れ︶︑そして︑れる事態が進行している︒さらに︑離婚の増加など家族要するに︑安定した働き口が急減し︑若者がはじき出さかの調査研究が指摘しているが︵ 乾﹇編﹈二〇〇六など︶︑者たちにとって﹁地元つながり﹂が果たす役割をいくつさまざまな性格や機能をもつ︒困難な状況に置かれた若た︒つながりは遊び友だち︑交際相手︑仕事の紹介など彼／彼女たちがもつ特徴的なつながりが浮かび上がっ

つまり﹁他の中学の友人﹂が大勢いた︑という語りなど︑

意 味 の 大 き さ に も 気 づ か さ れ た︒
﹁ ホ カ チ ュ ウ︵ 他中︶﹂試みが就労支援策を中心に取り組まれ始めた︒﹁キャリ欧州の実践例を参考にして︑大人への移行を支援するゃん﹂が︑本人の幼少期の様子から親の事情まで知って若者の就労支援事業のスタッフである﹁ムラのおばちつながり﹂﹁教師とのつながり﹂の重要性が多数語られた︒

い︒部落の若者からは︑﹁ムラのつながり﹂﹁解放運動の重要な役割を果たしているのは友人関係だけではな︵３︶

不利な条件に置かれた子ども︑若者であり︑当事者本人我々の調査でも同様の知見が得られたのである︒

ア教育﹂の必要性が提起されていることもこうした背景の解消︑予防が緊急の課題とされているのである︒

にとっても社会全体の安定という課題からも︑排除状態からである︒ただし︑我々の調査を踏まえれば︑職業におり信頼関係で結ばれているがゆえに︑困難な状況に置を提供できているケースがその典型例である︒就労支援

かれた若者と接触し︑就労に向けてのアドバイスや情報事業自体︑解放運動の蓄積があって実施されたものであ身につけさせることが不可欠であり︑さらに﹁モデルの限定性﹂﹁ 狭 い 世 間 ﹂ の 制 約 を 乗 り 越 え る た め に︑ 彼 ／り︑行政機関などとの連携が支援事業にも活かされてる︒

限った働きかけは有効とは言えない︒生活を支え学力を彼女たちの身近にない職業︑生活のあり方︑男女のあり性は︑﹁波乱万丈の人生やけど︑ヒトには恵まれてた﹂︑査対象者のなかでも最も困難な事情をもつ家庭出身の女援の仕組みの重要性を物語るケースもあった︒今回の調教師の存在︑同和教育が実現してきた仲間づくりや支方を意識的に示すことも必要である︒

四 ネットワークという視点
今回の調査を通して︑ネットワーク︑社会関係がもつ

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てくれるネットワークが︑低階層︑マイノリティの人々生活を抜本的に改め安定させるチャンス︑情報を提供しには乏しいというのである︒ネットワーク研究で議論さ見てくれて︑学校の先生も必死になってくれて﹂︑﹁︵ 高校 で は︶ 進 保 協︵ 進 路 保 障 協 議 会︶ の 担 当 の 先 生 が め ち

れてきた︑﹁支え合う絆﹂と﹁橋渡しする絆﹂の問題は︑

我々は︑フリーター析出過程に関する調査を行うなか子ども 若･者の社会的排除の諸相︵４︶

ゃ必死になって面倒見てくれたから︑そんなんを裏切り我々にとって重要な意味をもっている︒

厳しい状況のなかで若者たちが生き抜くための支えを︑つながり︑社会関係が提供している︒そうであるが退などが︑上記のネットワーク資源を縮小する方向に働かれた子ども・若者が︑部落︑低階層︑貧困層以外にもで﹁社会的排除﹂という概念と出会い︑被排除状態に置

故 に︑﹁法期限切れ﹂後の支援策の減少︑同和教育の後くことが懸念される︒また︑部落内でも︑そして部落外者と社会的排除﹂研究会を立ち上げ︑科研費等の資金を多様な形で存在することに気づかされた︒現在は︑﹁若調査研究の過程で新たに知ることになったテーマとし得て︑テーマ︑対象を拡大しつつ研究を継続している︒

ク 資 源 が 乏 し い 人 々 が い る は ず で あ る︒﹁ 社 会 的 排 除 ﹂を﹁排除﹂状態の指標として重視している︒今回調査対な子どもがいる︒高校進学についてさえ大きな格差が残て児童養護施設出身の若者の問題がある︒近年︑虐待をり︑施設を出た後は︑仕事先の確保︑そして住む場所のたちであったことを踏まえれば︑ネットワーク資源に恵﹁ 社 会 的 排 除 ﹂ 研 究 は︑ 支 え と な る ネ ッ ト ワ ー ク の もが︑虐待以外にもさまざまな事情で親による養育が困難

つ限界︑デメリットについても教えてくれる︒﹁狭い世間﹂

いて十分把握されているとは言えない︒

確保についても大きな困難に直面する出身者の状況につ受けた子どもが収容される施設として注目を集めているの中のネットワークは同質的なメンバーで構成されるた

まれない︑より困難な状況にある若者たちに我々はまだめ︑たとえば紹介される働き口も身近なものに限られる︒

出会っていないと言わざるを得ない︒

象 と な っ た の は︑﹁つながり﹂を通して紹介された若者をめぐる議論では︑社会関係︑ネットワークを欠くことにおいてはさらに高い比率で︑生活を支えるネットワー

五たくないなと思って﹂と語ってくれた︒﹁︵ 高校受験の時は︶友だちが自分の時間削ってまで勉強34

35 フリーター調査から「子ども・若者と社会的排除」研究へ──若年未就労問題調査プロジェクトの展開

るネガティブなまなざしがあるために出身者同士の関係家族のサポートを期待できず︑施設に対して向けられ学びつつ︑上記した課題に迫っていきたい︒

日本において被排除層を対象としている研究者の業績にやテーマは限られている︒欧米の先行研究だけでなく︑当然ながら︑我々の小さな研究グループが扱える対象

部落差別問題︑反差別運動に関心をもってきた研究者︵６︶

形成も困難である︒先のネットワークについての議論を︵５︶と し て は︑﹁差別・反差別﹂の視点と﹁社会的排除﹂をおわりに踏まえれば︑彼／彼女たちはきわめてきびしい排除状態を生きていると言わざるを得ない︒
ニューカマー外国人の子ども︑若者も被排除状態に置教育を受けることができないまま早期に社会に出る者がかれている︒出稼ぎ状態を続ける親のもと︑十分な学校多く︑本国社会︑日本社会どちらについても十分な社会目標として提示されるのは﹁社会的包摂﹂であり︑被排めぐる議論がどのように関連するのかについて検討して除層︑不利な条件に置かれた者の支援︑という表現も多おく必要があるだろう︒﹁社会的排除﹂とセットで政策﹁社会的排除﹂は地域としても経験される︒大都市地化を受けていないという点で︑出稼ぎ二︑三世の子ども︑域でも︑低所得者向けの大規模団地などを例としてあげ除された人々を組み込もうとするスタンスと︑はじき出用される︒ただし︑社会の現在のあり方を所与として排若者の置かれた状況と将来は厳しい︒

さに地域全体が排除状態に置かれている︒我々は産業政す社会の側にこそ問題の元凶を見いだし︑排除された者ることができるが︑経済面での衰退が激しい地方は︑ま策の変化で﹁スクラップ﹂された旧産炭地で育つ子ども︑る︒﹁格差﹂が認識され﹁排除﹂に注目するとしても︑﹁日た言葉が日本の現実を表すものとして使われ始めてい﹁ニート﹂﹁ワーキングプア﹂など英米で用いられてきる︒

こうした観点から先行研究を検討することも課題であの認識の変革︑主体性を重視する立場の違いは大きい︒

これら被排除層のケーススタディを通して︑ネットワ若者の実態把握を調査課題に加えている︒
ーク︑モデル︑ジェンダー︑学校教育の関わりなど共通して︑個別の︑そして全体としての排除メカニズムの解する論点が浮かび上がることが予想される︒それらを通明と解消のための手がかりを得ることができるだろう︒

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の楽観論が従来は強かったかもしれない︒しかしながら︑本は欧米ほどに事態が深刻化することはないのでは﹂と

青 木 紀﹇ 編 ﹈︵二〇〇三︶﹃現代日本の﹁見えない﹂貧困﹄明文献

部落解放・人権研究所﹇編﹈︵二〇〇四︶﹃社会的に不利な立石書店︒

本社会が差し掛かっていることを示している︒﹁子ども・場に置かれたフリーター│その実情と包括的支援を求め先の言葉の浸透はそうした楽観論を許さないところに日若者と社会的排除﹂に焦点化する我々の研究は優先度のて﹄︒

乾彰夫﹇編﹈︵二〇〇六︶﹃養護﹄明石書店︒

歳の今を生きぬく﹄青木書店︒

構造と過程 ﹁︒
―高校生の生活と進路意識調査﹂報告書 ﹄―グッドマン︑Ｒ．／津崎哲雄﹇訳﹈︵二〇〇六︶﹃日本の児童ち フ―リーターと不平等の再生産﹄解放出版社︒
部落解放・人権研究所﹇編﹈︵二〇〇六︶﹃フリーター選択の部落解放・人権研究所﹇編﹈︵二〇〇五︶﹃排除される若者た高いものとなったことを確認しておきたい︒
注︵１︶ こ う し た 課 題 は フ リ ー タ ー 研 究 を 主 導 し て き た 小 杉 ら
方 の 若 者︑ 困 難 な 状 況 に 置 か れ た 若 者 を 対 象 と し た 調 査に も 認 識 さ れ て お り ︑ 労 働 政 策 研 究・ 研 修 機 構 で は ︑ 地研究を実施している︒小杉編︵二〇〇五︶を参照︒︵２︶苅谷・志水編︵二〇〇四︶を参照︒

小杉礼子﹇編﹈︵二〇〇五︶﹃フリーターとニート﹄勁草書房︒

書店︒

苅谷剛彦・志水宏吉﹇編﹈︵二〇〇四︶﹃学力の社会学﹄岩波︵４︶﹁結束型社会関係資本は﹁何とかやり過ごす﹂のに適し︑リング﹄柏書房︒

パットナム︑Ｄ．／柴内康文﹇訳﹈︵二〇〇六︶﹃孤独なボウ

青年期研究などから︑我々は多くを学んできた︒︵ ６ ︶ 青 木 紀 ら の 貧 困 と 子 ど も・ 若 者 研 究︑ 乾 彰 夫 ら に よ る究としてグッドマン︵二〇〇六︶がある︒︵５ ︶社会的排除の観点から日本の児童養護施設を描いた研重要である︒﹂︵パットナム︑二〇〇六︑二〇頁︶

橋 渡 し 型 社 会 関 係 資 本 は︑﹁積極的に前へと進む﹂のにの世界への移行を促す︑という側面もある︒︵ ３ ︶ 仲 間 と の つ な が り は ︑ 学 校 ︑ 家 族 か ら の 離 脱︑﹁遊び﹂

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