U heart
植草学園の今を伝える情報誌

25

Vol.

October 2020

作業療法学専攻 教員

特集

歩みをとめない──植草学園の挑戦
1 START！ 作業療法学専攻
2 前進！ こども未来学科
3 開設！ 教職・公務員支援センター◦授業紹介・ゼミ紹介◦教授・講師陣紹介◦Uekusa Life
◦学園だより◦学園スケッチ

館岡

周平

特集

［専門分野］身体機能作業療法、就労支援、認知症［趣味］映画鑑賞、食事［OTをめざしたきっかけは？］
部活(サッカー、柔道)でよく怪我をしていたため、自然とリハビリに興味をもつように。養成校へ見学に行き、「生活をデザインするのが作業療法士」という養成校の先生のお話が決め手となりました。
［メッセージ］
作業療法士は多くの場で活躍できる職業です。多くの職種と相談しながら支援を行いますが、その中で、価値ある作業を支援する専門家として、対象者の生活を豊かにすることをめざします。
そのような職業ですので、楽しみながら学ぶことも多いです。

１ START !

作業療法学専攻2020 年春、保健医療学部リハビリテーション学科に「作業療法学専攻」が新設されました。
多彩な趣味をもつ個性的な教員からのメッセージをお届けします。

講師

大塚

教授

池田

栄子

恭敏

［専門分野］身体障害領域の作業療法［趣味］自然観察［OTをめざしたきっかけは？］
学生時代、当時の先生が１年生の夏休みに私を調査・実験の補助に誘ってくれました。そこから、作業療法の世界にすっかりはまってしまいました。
［メッセージ］「なんてことのない作業が 回り回り回り回って 今僕の目の前の人の笑い顔を作ってゆく そんな確かな生
き甲斐が日常に彩りを加える」
これはMr.Childrenの『 彩り』という曲の一節です。何気ない作業が生活を彩るという内容で、私の大好きな一曲です。生活を彩る作業に支援を必要とする人がいます。なりま
せんか？ 作業療法士！

［専門分野］発達障害領域の高次脳機能障害［趣味］登山、喫茶店めぐり［OT をめざしたきっかけは？］社会人として働いていましたが、大学時代の友人が理学療法士養成校へ入学し、身体・精神両面からアプローチする作業療法士を知り、「この仕事をしたい！」と強く感じたことです。
［メッセージ］
初めて担当した3歳だったお子さんに再会し、「今働いています。あの時はありがとうございました。」と言われた時は成長に衝撃を受けました。たくさんの医療職がありますが、作業療法
はさまざまな領域で対象者の生活や生きがいと可能性を具体的に広げる仕事です。ぜひ多くの方にめざしていただきたいと思います。

准教授

千田

教授

山崎

教授

福山

［専門分野］精神科作業療法、音楽療法［趣味］歌、スキー、水墨画［OTをめざしたきっかけは？］第一志望だった声楽への道を父親に反対され、それなら誰もやっていない仕事をやってみたいと思い、
作業療法士をめざしました。
［メッセージ］
声楽家の道を諦めきれず、作業療法士として仕事をしながら音楽大学声楽科を卒業
し、音楽療法士になりました。みなさん、
たくさんある生活行為のうちの一つで良いので、「誰にも負けない作業」
をもった作業療法士をめざしましょう。

英明［専門分野］発達障害領域の作業療法［趣味］サイクリング、日曜大工［OT をめざしたきっかけは？］獣医をめざしていたのですが、浪人中に看護師の叔母からこれからの医療に欠かせない仕事として紹介されたことがきっかけです。
［メッセージ］
作業療法は少し地味な仕事ですが、障害のあるご本人やご家族の方々にとってなくてはならない存在です。私は障害のある子どもとそのご家族に長く関わってきました。遊びたい玩具にどうしたら手を上手く伸ばせるか、いろいろと試行錯誤してできた時の子どもの嬉しそうな表情は、忘れることができません。

作業療法学専攻♫音楽の世界

解剖学実習

前期

社会福祉学

解剖学

後期

生理学実習

解剖学実習

前期
後期

生理学実習

♫音楽実技Ⅲ

運動学Ⅰ♫音楽実技Ⅰ

ドイツ語入門

作業学演習Ⅰ ： 木工

生理学
文章表現演習作業療法学概論

前期
後期

体育（弓道）

作業学演習Ⅰ ： 木工

♫音楽実技Ⅳ♫初等音楽教育通論

生理学

セ ル フ ケ ア、 家 事、 仕 事、 余 暇 な ど の 生 活 行 為 に

後期

自然科学基礎演習障害がある時、それを治療、指導、援助するのが作業

解剖学

療 法 士 で す。 身 体 機 能 や 基 本 動 作 の 回 復 を 図 る 理 学

作業学

療 法 士 が 動 き の ス ペ シ ャ リ ス ト と 言 わ れ る の に 対 し、

前期

体育（バドミントン）

作業療法士は生活のスペシャリストと言われます。

英語Ⅱ

本学作業療法学専攻の特長は、作業療法士＋αの付♫音楽実技Ⅱ

人間と道徳

加 価 値 が 得 ら れ る こ と で す。 最 新 の 機 器 を 備 え た 新

後期

特別支援教育概論

棟で音楽や創作活動、ロボットテクノロジー、ニュー

英語Ⅰ

ロサイエンスなどを活用した先端的作業療法を学ぶ

リハビリテーション概論

コミュニケーション論

こ と が で き ま す。 ま た、 既 設 の 理 学 療 法 学 専 攻、 発

前期

♫音楽療法概論

達 教 育 学 部、 児 童 障 害 福 祉 専 攻 と の 共 通 科 目 に よ り、

6時限
18:20～19:50

統計学入門

金

人間関係論

リ ハ ビ リ テ ー シ ョ ン の 多 職 種 協 働 も 学 べ ま す。 さ ら

16:40～18:10

後期

木に、 可 能 性 と 活 躍 の 場 を 拡 げ ら れ る よ う に、 音 楽 療

5時限

エレメンタリーセミナー

法士（２種）、おもちゃインストラクターの資格も併

4時限
15:00～16:30

水

教育学入門

せて取得が可能です。

13:20～14:50

火

心理学

本 専 攻 で は、 未 来 志 向 で 質 の 高 い 作 業 療 法 教 育 に

3時限

月

前期

よ っ て、 一 歩 先 を 行 く 作 業 療 法 士 の 育 成 を め ざ し て

2時限
11:00～12:30

1年次時間割例
います。

1時限
9:20～10:50

郁子

直人［専門分野］発達機能作業療法学、
身体機能作業療法学［趣味］バレーボール、
歴史探訪、
映画・漫画鑑賞［OTをめざしたきっかけは？］
看護師の母の影響でコメディカル、特に人と親しいリハビリ職を志望。今では、
より生活に密接である作業療法士で良かったと切に感じます。
［メッセージ］
対象となる人々にとって目的や価値をもつ生活行為である「作業」。それに焦点を当てた支援によって人々の健康と幸福を実現させ得る作業療法は、社会にとって必要不可欠な仕事です。この学び舎でともに考え、社会に貢献できる人財となるべく、ともに歩みましょう。

作業療法士＋αの付加価値植草学園大学 保健医療学部
リハビリテーション学科
作業療法学専攻 主任

池田

特集 歩みをとめない ── 植草学園の挑戦

助教

恭敏♫ 音楽療法士（2種）取得のために必要な科目

02

U-heart 01

特集

歩みをとめない──植草学園の挑戦

特集

2 前進！

こども未来学科

植草学園大学・植草学園短期大学
学

長

中澤

潤

2021 年度、短期大学の福祉学科は、子どもの「今」と「未来」をやさしく包み込むインクルーシブな保育をめざして、「こども未来学科」へ改組します。

植草学園短期大学は、その開学から福祉学科に地域介護福祉、児童障害福祉の 2 専攻を置き、共生社会の実現をめざして介護福祉士、幼稚園教諭、保育士を養成してきました。地域介護福祉
専攻は千葉地域の高齢者の介護福祉に大きく貢献
しましたが、近年入学者が大きく減少し、令和● 特別支援学校教諭二種免許
その他の取得可能な資格● レクリエーション・インストラクター資格● ピアヘルパー資格
他

インクルーシブ● 社会福祉主事任用資格

─どの子もやさしく包み込む─愼二● 幼稚園教諭二種免許

植草学園短期大学 福祉学科
学科長・児童障害福祉専攻主任佐藤

こども未来学科は、子どもが精いっぱい生きる「今」を豊か に し な が ら、「 未 来 」 に 向 け て の 子 ど も の 育 ち を 応 援 で きる保育を考えます。そのために、次の三つのことを大切にしています。

子どもとの触れ合いの中で学内に子育て支援・教育実践センターがあり、地域の乳幼児が親子で訪れます。また、学園の関連施設が５つもあります。

各 園 の 楽 し い 行 事 に 参 加 し た り、 ボ ラ ン テ ィ ア を し た り

し ます。子どもと触れ合うことから全ての学びがスタートします！

豊かな自然を生かしてキャンパス内には広大な森（植草共生の森）があり、森全

子どもたちと触れ合いながら学びます

子どもの未来を支える保育を学びますこども未来学科の特長

経験豊かな教員の多様な授業を通して、

子育て支援・教育実践センターが子どもの今を豊かにし、学内にあります。

● 保育士資格● 准学校心理士

体を大きなビオトープとして整備しています。遊び場があり

こども未来学科で取得できる免許・資格ます。田んぼがあります。遊歩道があります。タヌキやキジが い ま す。 豊 か な 森 に 附 属 園 の 子 ど も た ち が 遊 び に 来 ま す。

田 植 え、 稲 刈 り、 も ち つ き、 切 り 出 し た 竹 を 使 っ た 遊 び や

工作・・・自然を生かした活動を通して学びます！

特別な支援を必要とする子どもも

ください。

包み込んで

ので、こども未来学科のこれからの発展にご注目

保育現場では、障害のある子ども、外国人の子どもの受け新たな出発に向けて教職員一同力を尽くします

入れが進んでいます。特別な支援に関する知識・技術をしっ参ります。

かりと学びます。また、特別支援学校での参観実習なども通し支援する人材の養成を一層充実・発展させてして、うまく自己表現やコミュニケーションができない子どな子どもたちをインクルーシブの視点から保育もの気持ちに寄り添う姿勢の大切さを学びます。

障害福祉専攻の伝統を受け継ぎ、未来を担う多様どの子どもの「今」と「未来」をやさしく包み込むインク未来学科」と改組することと致しました。児童

ルーシブな保育・教育を実践できる保育者をともにめざしま

これに際し、福祉学科を令和 3 年度より「こどもしょう！

元年に募集停止のやむなきに至りました。

その未来を支えられる保育のまた、附属園の子どもたちも実践力と人間性を身に付けます。

キャンパスに遊びに来ます。

多くの資格と免許が取得できます2年間で「保育士資格」と「幼稚園教諭二種免許」の両方を取得します。
また、必要な科目を履修することで、「特別支援学校教諭二種免許」も障害の学びは保育・教育の原点です
全員が特別支援学校参観実習に行きます。
障害、特別支援教育、そして、
インクルーシブ保育・教育について本格的に学ぶことができます。

取得できます。

04

U-heart 03

特命教授からのメッセージ

教職・公務員支援センター

俊夫

哲夫

教職・公務員支援センター

鎌田

は、景気の良し悪しに関わらず人気の

県教育委員会で障害のある子どもた

年月

教職・公務員支援センター
開設について令和

日 に 植 草 学 園 大 学・ 植 草 学 園 短 期 大 学

階キャリア支援課を利用

教職・公務員支援センター（以下センター）が、L 棟
階トライアルコートと M 棟して開設しました。

名中

名 と な り ま し た。

名中

月中は二

と い う 報 告 を も ら え ま し た が、 こ う し た 思 い を こ れ か ら

二 次 選 考 を 終 え た 学 生 か ら、「 達 成 感 が あ り ま し た 」の様子が見られました。

次 選 考 に 向 け て、 例 年 以 上 に 積 極 的 に 学 修 し て い る 学 生

名、 特 別 支 援 学 校

し ま し た。 そ の 結 果、 一 次 選 考 合 格 者 が 小 学 校

で採用選考を受験する学生を教職員で連携しながら指導

今 年 度 か ら 始 ま っ た セ ン タ ー で す が、 リ モ ー ト や 対 面ることも必要であると考えています。

幼 稚 園・ 保 育 園 の 現 場 で 働 く 方 々 に 役 立 つ 情 報 を 提 供 すろん、学生や卒業生はもとより、小学校・特別支援学校・立保育園などの採用選考を受験する学生への指導はもち

セ ン タ ー の 役 割 と し て は、 小 学 校・ 特 別 支 援 学 校・ 公

1

受験する全ての学生にもたせてあげたいと考えてい試 験 勉 強 は、 一 人 で 行 っ て い

教員採用試験対策では、1次試

ると自分の勉強方法は正しいの

験・2次試験ともに個人の努力はの知識はあまりありませんでし

し解きました。大学の遠隔授業やか 不安になったり、周りの人がもちろんですが、仲間たちとの協た。短大専攻科に入学し、特別支課題もあり正直大変でしたが、先どのように勉強をしているのか気力、先生方のサポートがあっては援教育枠での教員採用試験対策を

生方の励ましの言葉に支えられ、になったりするものだと思いま

じめて乗り越えられたと実感しま先生方より一から教わり、筆記だ

乗り越えられたと思っています。

す。私は、そのような時に先生方した。特に、個人面接と模擬授業

けでなく模擬授業や面接にも手厚

今年は新型コロナウィルスの影が送ってくださる問題を解いて自対策では先生方や仲間たちの助言

い指導をしていただきました。

響で面接試験の形式が変わり、前分の実力を確認し、この時期はどのおかげで、自分に足りないとこ

特別支援教育について学ぶ中

例がない中での面接練習でした

ういった対策を行うべきなのかな

ろに気付け、前に進むことができで、うまく行かず悩む日々も多くが、 良 か っ た こ と や 直 す べ き とど、たくさんのことを参考にさせました。試験当日は、今までの対ありましたが、先生方に悩みを相ころを的確に教えてくださいましていただきました。また、不安に策を思い出し、心に余裕をもって談することや教師をともにめざすた。それが自信に繋がり、万全の感じていることなどは直接相談に臨めたと思います。
仲間からの励ましの言葉を受け、状態で本番に臨むことができたの伺い、気持ちの面でも支えていた

諦めずにがんばれました。

で、感謝の気持ちでいっぱいです。

だきました。

ます。

千葉県立匝瑳高等学校出身

江㟢

乗りながら教員採用試験の問題集を職種です。採用試験は資格を取るより乳幼児を保育する仕事は、やりがい

広 げ、 一 心 不 乱 に 勉 強 し て い ま し た。
厳しいとも言えます。少しでも早い時があります。その中でも公務員保育士

振 り 返 っ て み て 分 か っ た こ と は、 夢 の期からの地道な対策が合格に繋がりま

若 か り し 頃、 東 京 神 田 の 民 間 企 業 に

実 現 に 必 要 な の は、 強 い 気 持 ち な ん です。「 為 せ ば 成 る 為 さ ね ば 成 ら ぬ 」 のい た 私 は、 仕 事 帰 り の 山 手 線 の 終 電 にす ね。 そ う い う 気 持 ち に な っ て も ら え

心意気で、多くの学生が講座へ参加されるよう願います。着実な歩みで合格を勝ち取れるよう支援します。

桂子

ち の 教 育 に 携 わ り、

23

11
友宏
恵理

千葉県銚子市立銚子高等学校出身
千葉県立小見川高等学校出身

椎名
亜湖
石田

教職・公務員支援センター

佐川「 人 」 を 大 切 に、 丁 寧 に 育 て て い る の員 支 援 セ ン タ ー に 着 任 し ま し た。 教 員

教職・公務員支援センター長貝津藤田

る よ う、 学 生 の み な さ ん を サ ポ ー ト していきます。

公昭が本学です。また、教育に携わる「人」をめざす学生たちが本学での学びを生

植草学園大学・植草学園短期大学
2年

教職・公務員支援センター

太田には、「根っこ」（教育への情熱、子ど

月 ま で、 特 別 支 援 学 校 やも へ の 愛 情、 確 固 た る 志、 魂 ） が 必 要

か し、 未 来 を 担 う 子 ど も た ち を や さ し

年で す。 教 員 を 志 す 学 生 の「 根 っ こ 」 がく 包 み 込 み、 一 人 ひ と り の 人 間 性 を 大

令和

太 く 育 ち、 一 人 で も 多 く の 人 財 が 教 育切にする教員として活躍することを願

月 に 教 職・ 公 務

現 場 に 進 出 し て、 た く ま し く、 し な や

4

参考書の問題に毎日取り組み、正答率を上げられるよう、繰り返「教職・公務員支援センター」を開設しました。

い、 夢 を 実 現 す る た め の 支 援 を 精 一 杯
していきたいと思います。

俊文
戸丸
3

2

私は昨年度まで教師として仕事をしていましたが、特別支援教育

卒業生に役立つ情報を提供することを目的としたか に 活 躍 で き る よ う、 全 力 で 支 援 し て
いきたいと思います。

1
29

14

8

大学
発達教育学部 発達支援教育学科
小学校教育専攻
4年
短期大学
福祉学科 児童障害福祉専攻

声の2020 年春、学生をさまざまな面から支援し、「 教 育 は 人 な り 」 と 言 い ま す。 そ の3

U-heart 05
06

2

大学
発達教育学部 発達支援教育学科
幼児・保育専攻4年＊2021年度「こども未来学科」へ学科名を変更します

短期大学
専攻科 特別支援教育専攻
1年

雄太

4

生
学

教職・公務員
支援センター特集

3 開設！
歩みをとめない──植草学園の挑戦
特集幼 児・ 保 育 専 攻 は、 ３ 年 次 か ら 本 格 的 に 実 習 が始 ま り ま す。 そ の 実 習 前 に 保 育 園 の 様 子 を 学 ん だり、 実 習 時 に 大 切 な こ と を 学 ん だ り し て 心 の 準 備をしていくのが「保育実習指導Ⅰ（保育所）」という授業です。
具 体 的 に は、 保 育 士 の 仕 事 や 保 育 園 に つ い て 学
ん だ り、 実 際 に 保 育 園 の 一 日 の 動 画 を 見 て 記 録 簿

授業紹介 ・ ゼミ紹介
＊2021年度「こども未来学科」へ学科名を変更します侑奈

を 書 い た り、 子 ど も の 発 達 段 階 に 合 わ せ た 手 遊 び
や 絵 本 を 調 べ た り と、 現 場 で 役 立 つ 課 題 に 取 り 組
む こ と を 通 し て 実 習 に 備 え ま す。 ま た、 実 習 直 前に は、 実 習 先 に 提 出 す る 資 料 を 作 成 し た り、 元 保
育士の方の話や先輩に実習の体験談を聞いたりす
る 機 会 が あ り ま す。 こ の 頃 に は 実 習 も 近 づ い て きて 心 配 に な る こ と も 多 い の で、 話 を 聞 け る こ と は2年次
千葉県立成東高等学校出身

から

先生

2年

昨 年 ま で の 堀 ゼ ミ で は、 ボ ッ チ ャ 大 会 の 運 営 や
ボ ラ ン テ ィ ア 活 動、 流 し そ う め ん な ど の 活 動 も して い た そ う で す。 し か し 今 年 度 は、 新 型 コ ロ ナ ウ
イ ル ス の 影 響 に よ り、 リ モ ー ト で 実 施 し て い ま す。

つのテーマ

主な内容は、「気になる子の保育」という教材から
テ ー マ を 決 め て 話 し 合 い を し ま す。に つ い て ゼ ミ 生 全 員 で 意 見 を 出 し 合 う の で、 さ ま
ざ ま な ア イ デ ア や 支 援 方 法 を 知 る こ と が で き ま す。
い ろ い ろ な 視 点 か ら の 意 見 が 出 る の で、 毎 回 良 い
刺 激 を 受 け て い ま す。 今 年 度 の ゼ ミ は 慣 れ な い 環
境 の 中、 不 安 な 気 持 ち も あ り ま す が、 ゼ ミ 生 同 士
励まし合いながら取り組んでいます。
堀 先 生 は 、と て も 穏 や か で や さ し い 先 生 で す 。
日 常 の 何 気 な い こ と か ら 就 職 に つ い て ま で、 親身 になって相談にのってくださいます。また、先生 は 、私 た ち の 話 を し っ か り と 聞 い て く だ さ る ので、 ゼ ミ も と て も 和 や か な 雰 囲 気 で 楽 し く 行 えています。

す疾患」の第 位を占めるほど重篤な病内科」と標榜されています。理学療法士・ます。専門は神経学で、一般に「脳神経

ちに、病気の根本を知る医学を教えてい

理学療法士・作業療法士をめざす学生た

校生のみなさんも世界最先端の研究内容は無くてはならないものと言えます。高民の生産性を高めるためにも片頭痛克服

は頭痛で苦しんでいます。このように国気です。そして、日本人の約人に 人

作業療法士の役目は、患者さんが不自由を学んでみませんか。

WHOの2001年のレポートにおいて

病 気 」 と 思 わ れ 軽 ん じ ら れ が ち で す が、片頭痛です。頭痛というと「ありふれた

その中で私が専門に研究しているのはまり見ない病気まで多岐にわたります。

ロフィーなど、よく見かける病気からあ認知症、筋萎縮性側索硬化症、筋ジスト

く、たとえば、脳卒中、パーキンソン病、も脳神経内科の扱う病気がもっとも多のを知らなければなりません。その中でることですが、そのためには病気そのもなく生活するために身体が働くのを助け

保 健 医 療 学 部 の 前 田 仁 士 と 申 し ま す。

病気そのものを学ぶことが必要から

片頭痛は「仕事や日常生活に支障をきたらに大事に過ごしたいと思います。

と て も た め に な り、 実 習 に 対 し て 前 向 き な 気 持 ち椎茸などを焼いたり天ぷらにしたりしてループの良さを生み出せるよう、後期はさになれます。

私は絶滅危惧種 コ ア ジ サ シ と い う 渡 り

食 べ て い ま す。 桑 の 実 の ジ ャ ム 作 り もない気持ちでいっぱいです。少しでも小グ

今 年 は オ ン ラ イ ン で の 講 義 が ほ と ん ど で し た が、

鳥 の 保 全 生 態 学 的 研 究 を 行 っ て い ま す。

行っています。ビオトープ以外にも、東堀ゼミでは、カップ麺やフルーチェ作り

課題を毎回細かくチェックしコメントしてくだ

コアジサシは「千 葉 市 の 鳥 」 に 指 定 さ れ

京湾へ潮干狩りに行ったり、九十九里で彰人

さ っ た の で、 そ れ を 生 か し て 実 習 に 臨 む こ と が できました。

観察活動をしています。その活動の中で子ども理解に繋がる〝
自然体験〟を身に付ける
小学校教育専攻で理科教育を担当していますが、繁殖 適 地 の 減 少 と 捕 食 者 のサンショウウオなどの自然観察をしたり収穫した、蕗の薹・土筆・菜の花・筍・

影響により、残念 な が ら こ こ 数 年 、 千 葉

しています。

ている早川雅晴で す 。

市内ではほとんど 繁 殖 に 成 功 し て い ま せらの体験を子どもたちにも伝えていって学生には将来教職に就いた時に、これもらいたいと思っています。

ん。そこで、生態 の デ ー タ に 基 づ い た 人
工 的 な 繁 殖 地 造 成 の 研 究 を し て い ま す。

教授
短期大学
福祉学科 児童障害福祉専攻

福祉学科
児童障害福祉専攻
＊2021年度「こども未来学科」へ
  学科名を変更します

富永

仲間のさまざまな視点に刺激を受けています
短期大学
福祉学科
児童障害福祉専攻

ゼミ紹介

学生

講
･ 師陣 紹介

また、GPSを使 っ た 渡 り 経 路 の 調 査 やDNA分析による 遺 伝 的 研 究 な ど も 行 っています。この他、学生と一緒に大学の敷地内

加してくれるゼミ生のみなさんには申し訳
社会生活にかなりの支障組み合わせて実施しましたが、学生も臨機

1
面越しでの活動です。それでも一生懸命参
中等度

68％
社会的支障程度
あるいはなしにあるビオトープ「植草共生の森 」 で、 整 備・造成活動や自然教授を締めくくってきましたが、今年度は画
常に欠勤／欠席

10
27.5％

軽度
あるいはなし強度添削などをします。今年度は遠隔と対面を［保育実習指導Ⅰ（保育所）］合った絵本や遊びについて調べ学修をした

U-heart 0708

示す演習で幕を開け、流しそうめんで前期

仁士
前田の手順について写真や絵を使って視覚的に
4.5％

1
片頭痛が社会生活に及ぼす影響に関する調査：
Sakai and Igarashi, 1997より＊2021年度「こども未来学科」へ学科名を変更します

千葉県立柏井高等学校出身に行くことができました。

心の準備を繰り返し
実習に前向きに臨む大学
発達教育学部
発達支援教育学科
幼児・保育専攻 3年り、実習に必要な自己紹介文などの書類の授業紹介
保育実習指導Ⅰ（保育所）では、実習前

咲来
秋葉
応変に真摯に取り組み、無事に保育所実習
潮干狩り

助教
大学
発達教育学部
発達支援教育学科

学生に現場の理解を深めるため、保育所の1日

雅晴
早川

沙也加
北田
大学
発達教育学部
発達支援教育学科 准教授

堀大学
保健医療学部
リハビリテーション学科
理学療法学専攻 教授
動物実験の様子からからのVTRを見たり、関連法規や各発達段階に
野外でのサンショウウオの観察

19

先生

発達教育学部
発達支援教育学科 幼児・保育専攻
3年次
サンショウウオの幼体

リモートでの授業の様子
脚に位置情報を記録する装置を着けた
コアジサシ

Uekusa Life “なりたい自分”をめざして、日々 過ごしています！
大学
保健医療学部
リハビリテーション学科
理学療法学専攻

アットホームな植草だからこそ
コミュニケーション能力を習得したい

入学から半年が過ぎた１年生が“ 今、考えていること ”

障害がある子とない子が区別なくともに学べる環境をつくりたい大学
発達教育学部
発達支援教育学科
小学校教育専攻

将来、私は患者さんやそのご家族に心身ともに寄り添い、信頼していただけ

私は、学校生活の中で障害がある子とない子が区別されることなく、みんなる理学療法士になりたいです。そんな理学療法士になるためには、技術や知識が同じ空間で学べる環境をつくっていきたいと思っています。そのためには植はもちろん、コミュニケーション能力がとても重要だと考えています。植草学

草学園で発達障害とはどのようなことなのかやインクルーシブ教育について

園大学は、アットホームな雰囲気で先輩や先生方との距離が近く、話しやすい

しっかりと学び、それを生かして児童一人ひとりと向き合っていける教師になと感じています。このような環境で、円滑な人間関係を構築できるコミュニケー

りたいです。

ション能力を身に付けていきたいと思います。
1年次前期

1年 伊丹

レナ

千葉県私立千葉英和高等学校出身

短期大学
福祉学科
児童障害福祉専攻
＊2021年度「こども未来学科」へ
学科名を変更します

時間割
火
火

水
水

木
木

金
金

1時限
9:20～10:50

心理学

教育学入門

エレメンタリー
セミナー

体育
（ダンス）

人間関係論

1時限
9:20～10:50

心理学

スポーツ・レクリ 特別支援教育
エーション（実技）の歴史

2時限
11:00～12:30

リハビリテーション
概論

英語Ⅰ

特別支援教育
概論

人間と道徳

2時限
11:00～12:30

初等国語
教育通論

エレメンタリーセミナー

3時限
13:20～14:50

生理学

4時限
15:00～16:30

社会福祉学

5時限
16:40～18:10

生理学

10

3時限
13:20～14:50

解剖学

4時限
15:00～16:30

情報機器演習

5時限
16:40～18:10

社会福祉

理学療法学
概論

火
火

水
水

木
木

金
金

初等生活科
教育通論

英語Ⅰ

人間と道徳

特別支援
教育総論

日本国憲法

1年 奥山

子どもたち一人ひとりの声を聞き常に寄り添える保育者になりたい

ちに寄り添い、保護者からも信頼される保育士になりたいで保育について学べます。子どもにとって豊かな表現活動や経験からす。現場に出た時に子どもたちを楽しませられるよう、手遊得られるものは、人間形成においても重要だと考えています。

びをたくさん覚えて、幼稚園教諭免許や保育士資格以外の資

私は、さまざまな立場から物事を考え、全ての人をやさしく包み格も取得しようと思います。また、公務員保育士をめざして込める力を養っていきたいです。そして、一人ひとりの声を聞き、いるので、公務員試験の勉強もがんばりたいと思っています。

子どもたち・保護者の方々に常に寄り添える保育者をめざします。
保育内容（造形表現）
の指導法

時間割
水
水

保育内容（言葉）
道徳と福祉の心の指導法

2時限
11:00～12:30

音楽演習
（器楽Ⅰ）

教育実習Ⅰ

3時限
13:20～14:50

子どもと言葉

4時限
15:00～16:30
5時限
16:40～18:10

木
木

金
金

保育原理
キャリア
ガイダンスⅠ

1年次前期

土
土

月
月

火
火

水
水

木
木

金
金

教育学入門

スポーツ・レクリ
エーション（実技）

体育
（ダンス）

人間関係論

エレメンタリー
セミナー

初等生活科
教育通論

1時限
9:20～10:50

心理学

日本国憲法

2時限
11:00～12:30

子どもと言葉

社会福祉

保育内容（身体表現）の指導法

特別なニーズ教育の
基礎と方法

乳児保育Ⅰ

幼児理解と
教育相談

3時限
13:20～14:50

実践力養成
基礎Ⅰ（音楽）スポーツ・レクリ
エーション（実技）

総合英語Ⅱ

教育実習Ⅱ・Ⅲ
事前事後指導

子どもの
健康と安全

4時限
15:00～16:30

子どもの保健保育内容（造形
表現）の指導法

コンピューター
概論

5時限
16:40～18:10

大学
発達教育学部
発達支援教育学科
幼児・保育専攻

子どもと表現Ⅲ
（造形）

時間割

教育原理

裕貴

千葉県立我孫子東高等学校出身

植草学園大学では、保育の専門的な知識に加えてインクルーシブ

火
火

土
土

人間関係論

私は、障害がある子もない子も関係なく一人ひとりの気持

1時限
9:20～10:50

日向子

月
月

解剖学

公務員保育士をめざしながら月
月

広島県私立広島県瀬戸内高等学校出身

自然科学基礎
演習

土
土

時間割

月
月

1年次前期

1年 宮本

1年次前期

子どもと表現Ⅰ
（身体）

人間と道徳

情報機器演習子どもと表現Ⅲ
（造形）

日本国憲法

社会福祉

初等音楽教育
通論

英語Ⅰ

土
土

1年 永嶋

佳奈

千葉県銚子市立銚子高等学校出身

U-heart 09

附属施設の日常を紹介

コロナ禍の中で、今できる保育月

制服にスラックス＆ネクタイ導入

令和２年度千葉市高等学校ソフトテニス大会［バトントワリング部］

映画制作会社「松竹」様のご厚意により、夏

映画「弱虫ペダル」特別試写会の高校野球千葉大会開会式にプラカーダーとし

「若潮杯」

ペア

冬の防寒や活動しやすさの面から、また、さ三橋陽香・鈴木心菜

福田藍菜・川 千裕 ペア

勝

年生 名を、特別試写会に招待していただきまて参加する予定であったバトントワリング部

第２位

ペア

ペア

優

平山こころ・中村楓香

土居桃子・石井絵莉華

まざまな生徒のニーズに応え、女子の制服にス

第３位

ラックスが導入されることになりました。購入は自由です。また、ネクタイもオプションに追加され、男女ともに購入が可能です。イタリア

生 た ち の 青 春 ス ト ー リ ー で、 千 葉 県 各 地 で 撮した。
「弱虫ペダル」は、自転車競技部の高校

ペア

ペア

江沢采香・遠藤実果

橋本菜々花・竹下ゆま

は、オールシーズン自由なコーディネートがで影が行われまし［バレーボール部］て共感できる映

む高校生にとった。部活動に励

ペア

ベスト８

3

長島彩子・平野心皐

しめそうです。

「桐生杯」開催し遂げた千葉県高等学第３位という快挙を成

思い出となりまて忘れられない

日が部員にとっ月、本校初の校総合体育大会が今年そこで、顧問である桐

した。

部活動
生志康先生が部員のために企画した「桐生杯」が、［ソフトテニス部］
令和２年度千葉県高校３年生
校
温 や 手 指 の 消 毒、 換 気 や 座 席 の 間 隔 な ど に 十

周 年 記 念 館 に て 行 わ れ ま し た。 当 日 は 検

ソフトテニス代替大会

分 配 慮 し、 学 年 ご と に 編 成 さ れ た チ ー ム で 試合を行った結果、３年生チームが見事に優勝りました。

第 回千葉県高等学校［競泳］ 久保田梨琉

第２位

選手権水泳競技大会ｍ自由形

１００m自由形 第１位㎝（県大会出場）

第 回千葉県高等学校新人大会陸上競技大会
走高跳 第 位 記録1m

オトープの青写真ができていきの意見を参考にしながら園庭ビ

具 を 撤 去 す る こ と に し、 協 力 者

改 修 に つ い て 話 し 合 い、 総 合 遊が あ り ま し た。 そ こ で、 園 庭 の

依 頼 し た と こ ろ、 問 題 点 の 指 摘

総合遊具の安全点検を業者にる、大変良い機会にな方々にも観ていただけ

練習の成果を保護者の ［陸上競技］ 林野琴実を飾りました。日頃の校外部活動

は 中 止 と な り ま し た。

昨年画であり、この

月 日午後、本18

きるので人気です。さらに新しいスタイルが楽のブランド「ベネトン」デザインの本校の制服

8

50

50

分味わう体験をたくさんしてほしいと願っています。

想力で遊びを創造的に展開していき、充実感・満足感を十ていこうと考えています。また、子どもながらの考えや発作り遊具で遊ぶ体験を通して、身体の諸機能の発達を図っ

機会や場所があまりありません。幼稚園のビオトープ・手で感じていました。現代の子どもたちは、自然の中で遊ぶ

その中で怪我や怖い経験をして自然に潜む危険性などを肌ながら楽しさを感じ、冒険心を満たしていました。また、

ひと昔前は、森や山、川、田んぼでいろいろな遊びをし段や手すりなども作り、現在は完成間近の状況です。

作業は、学園関係者の協力をいただきました。その後、階を立てるための穴掘り、何百㎏もある柱立てなどの大変なした杉を柱にしたツリーハウスを作ることにしました。柱

夏には小倉キャンパスにある「植草共生の森」から切り出た。その後、田んぼ、冒険通路なども作りました。今年のターザンロープの取り付け、野草ゾーン作りから始めましました。まず、チップの道作り、ハンモック・ブランコ・50

7

福田藍菜・三橋陽香 ペア

美浜幼稚園

勝

％の園児が登園し、コロ認定こども園 植草学園大学附属

優各ご家庭の協力のもと日々 〜
ナ禍での園生活が始まりました。園での生活を充実するとともに、休園・登園自粛をしている家庭にはホームページ

歳児 にじ組は新しい環境や友

歳児 あい組には慣れ保育を始めたば

日に休園・登園自粛が解除され久々にクラスの友などでさまざまな話題を提供しました。
月

だ ち が 集 ま る と、か り の 子 ど も が い た り、

月の状況でした。しかし、例年と違うのは密になりだちに慣れずに泣いたりママを恋しがったり…まさにいつものやすい子どもたちの生活や楽しみにしている行事をどう考えるかでした。毎日の健康観察と手洗い、手指消毒の徹底、
換気、そして「今できる保育（行事も含め）を考えていく」ということで保育を進めてきました。
遠足には行けないけれどお弁当給食の日を設けたり、夕
涼み会はできないけれど弁天夏まつりをして楽しんだり…
コロナ禍ですが楽しい日々を送ってきました。
この先もまだまだ収束の気配は感じられません。子ども

夏祭りの準備59

80

ペア

ベスト８ 土居桃子・川 千裕

入園式。今年度は新型コロナウイルス感染症拡大防止のためマスクの着用、入室前の手洗い、手指消毒、換気、 密を避けることなどに気を配り、会場も つに分け、歳以上児・ 歳未満児別々に行いました。
号認

1

定児）
・登園自粛（ ・ 号認定児）をお願いすることになり、翌週に緊急事態宣言が発せられ、 日から休園（

2

U-heart 111245

たちと一緒に「新しいこども園の生活」をつくっていきた
いと思います。
お弁当給食 おいしいね

ビオトープで遊ぶ一場面
砂場脇の田植え1

4

6

完成間近のツリーハウスに上がった園児30

こまめに水分補給

工夫を凝らしての危険な柱立て
一番大変なツリーハウスの穴掘り

30

2
3

8

3

3

6

園庭の改修 ～子どもが遊ぶ環境～「ベネトン」がデザインの制服は自由にコーディネートができて人気です4
3
6

植草学園大学

附属高等学校０歳児の水遊び
私が読んであげる
密を避け、一人に一つのお風呂遊び

UekusaSchoolNEWS

植草学園大学附属

弁天こども園植草学園

現 在、 高 等 学 校 の 本 館 と し て 使 用 さ れ て い る 校 舎 は 、 昭 和

千葉駅保育園
災害に備えて ～保護者引渡し訓練～
消防士さんに見守られて、
ゆっくり歩いて降りました。

0歳児

先生に抱っこされて・
・
・

松本

俊和

中坪

晃一

本多

芽伊

グリーン・エコ株式会社

伊藤

京子

佐藤

愼二

上原

朗

中島

徳和

名古屋

伊藤

和男

坂井

卓爾

新村

浩章

中澤

潤

矢口

井口

二郎

三幣

周子

神谷

哲

昼田

宗昭

岡村

正行

山田

弘国

菅谷

龍文

長谷川

加藤

沙織

山﨑

進

菅藤

稔也

河本

秀樹

児玉

晟二

星

外山

不二夫

手塚

千俊

西岡

柿﨑

典子

秋元

浩巳

吉原

晃

秋元

平和

恒彦
彩音

鵜沢建設株式会社

渡邉

豪

嵜本

龍士

有限会社シーオブシービルサービス

石井

幹夫

都祭

史

櫻屋敷

石井

恵子

東野

富司

櫻田

実

有限会社日商順子

有限会社米元商事

千香子

礒部

守男

桑名

俊一

小倉

亜子

村上

正孝

伴田

菜結香

齊藤

操

向井

彰

小野

裕美

村上

大弥

布施

千草

江口

高志

小林

英夫

太田

瞳

北澤

賢一

高野

良子

小林

恵司

大島

直美

牧野

浩二

根本

曜子

松原

敬子

大木

みわ

堀

植草学園さくら会
植草学園大学・短期大学後援会

彰人（2020年3月1日～ 8月31日）順不同

敬称略

お母さんになりきって！
「ね～ぇむれ・・・・・♪♬」と口ずさみながら赤ちゃんのお世話。

みなさまのご協力とご厚志に心よりお礼申し上げます。引き続き、教育研究振興資金へのご芳志をお寄せいただきたくお願い申し上げます。

［U-heart 編集委員会］のもと、今号の U-heart をみなさまにお届けいたします。はじめての状況の中で

編集委員長

實川 慎子

本年度がスタートし、さまざまな授業がパソコンなどを通じた遠隔となり、新し347 367

副 委 員 長山本 邦晴

編 集 委 員大塚 栄子

（発達教育学部）

一般学生4年間の総額 475 万円

入学金＋４年間の授業料全額免除の例（発達教育学部）
475万円❶大学入学共通テスト利用入試Ａ日程の受験者❷総合型選抜入試・学校推薦型選抜入試（指定校制・公募制）
・植草学園大学附属高等学校
特別選抜試験で合格し、手続を完了した者で、大学入学共通テスト利用入試Ａ日程の試験を再度受験することによって新入生対象スカラシップ制度を利用する者

最大

347万円

大学入学共通テスト
利用入試Ａ日程における4年間の最大免除額（保健医療学部）

一般学生4年間の総額 667 万円

4年間の最大免除額万円

全額免除 成績
上位 10％の者

万円

自己負担額 128 万円

自己負担額 300 万円＊施設費、教育充実費などは除く

187 197
いスタイルでの学びが求められました。どのような状況でも「歩みをとめない」
入学金＋４年間の授業料を免除

大学入学共通テスト
利用入試Ａ日程における4年間の最大免除額

半額免除 成績
上位 20％の者

242万円

4年間の最大免除額

万円

万円

自己負担額 288 万円

自己負担額 470 万円＊施設費、教育充実費などは除く

128万円

一般

※在学生スカラシップ制度および本学独自の奨学金制度との重複はできません。

成績上位5％の者に対し翌年度に奨学金

200,000 円を給付

スカラシップ制度

理解や共感、課題解決や成長の手助けになると信じています。
大学・短大※新入生対象スカラシップ制度適用者（大学）は、在学生対象スカラシップ制度の対象から除きます。

全学科

スカラシップ生からの声

U-heartVol.25 October 202014

スカラシップの合格通知を受け取った時、家族みんなで喜び合ったことは、忘れられません
友だち同士、励まし合いながら勉強をがんばりました
推薦入試に合格してからも、毎日勉強を続けました
必死に勉強した時間は、自分を裏切りません

特集

歩みをとめない──植草学園の挑戦
1 START！ 作業療法学専攻

学費の負担を少しでも減らすために、
がんばりました◦授業紹介・ゼミ紹介◦教授・講師陣紹介◦Uekusa Life

2 前進！ こども未来学科◦学園だより3 開設！ 教職・公務員支援センター◦学園スケッチ

三上 恵里

植草学園大学

過去2年間（2019・2020年度）の新入生対象スカラシップ制度合格者出身高等学校

福島県立会津学鳳
福島県私立会津若松ザベリオ学園
茨城県立日立北埼玉県私立開智未来
千葉県立千葉南
千葉県立国府台
千葉県立成田国際
千葉県立匝瑳

植草学園短期大学
千葉県立千葉商業
千葉県立四街道
千葉県立松尾千葉県立東金

千葉県立東金
千葉県立茂原千葉県銚子市立銚子
千葉県立千葉西千葉県私立茂原北陵
千葉県私立和洋国府台女子
千葉県私立八千代松陰
千葉県私立植草学園大学附属

千葉県私立市原中央
千葉県私立桜林
東京都立墨田川神奈川県横浜市立横浜商業
新潟県立村上新潟県立国際情報
静岡県立富士宮西

過去2年間（2019・2020年度）の在学生対象スカラシップ生出身高等学校
千葉県立茂原千葉県立大多喜
千葉県立木更津東
千葉県立千城台

千葉県立富里千葉県私立植草学園大学附属
千葉県私立志学館高等部
東京都立足立植草学園大学 保健医療学部
リハビリテーション学科 作業療法学専攻

講師

大塚

栄子

──────────────────────────
制

作

株式会社うぇぶ屋

取材・編集

株式会社あーす撮

アポロ創研株式会社影

デザイン・印刷株式会社あーす「もういいかい！」「まぁだだよ！」「あれ、どんぐりだ！」
興味は直ぐに移って行く。

2

歳児

経験は乗り越えようとするたくましさに繋がり、将来出会う方々の困難な状況の在学生対象

スカラシップ 国公立大学
利用（平均）

大学・短大ともに、各年次（卒業年次は除く）の成績上位者

作業療法学専攻 教員

福士 勇人

ただし、2020（令和 2）年 4 月から実施された高等教育の修学支援新制度における授業料減免を受ける者については、別に定めますので、入試・広報課へお問い合わせください。

※入学後の学修成績等によっては、適用外となることがあります。成績上位 20％であれば、次年度もそのまま減免が受けられます。
20％を外れた場合は次年度の減免は受けられませんが、次年度以降再び成績上位 20％以内に入れば、翌年の減免を受けることができます。

0歳児から静まりかえったキャンパスが徐々に活気に満ちてきました。多くの方々のご協力

あなたの「勉強したい！」「 植草学園で夢を叶えたい！」を応援します。

植草学園スカラシップ制度

健康で安全な心身の発達の基盤をつくり、養護と教育の一

孝明

楠野

体性へと繋がっていきます。

藤田葉子「まだまだ赤ちゃんね！」と、思える

四朗

石橋の子どもも実は旺盛な好奇心があり、保育者自身も子ども石井佳右

目線でともにおもしろさを感じられるのは、このはの家の

裕皇

小泉

魅力です。

小坂

そのまなざし、仕草、つぶやきがとても微笑ましく、こ優
淳子

有限会社スタジオサンクの子はどんな大人になるのか楽しみになります。

智子

しばらく繰り返す）

光工商株式会社

敏明

保「 こ の は の 家 の 庭 に も い る か な？」

株式会社総・設計美南子（このつぶやきに子どもは直ぐに反応）

眞一

國生

子「一緒に見に行こうよ！」

林

光一

保「行ってみよう！」

正雄

渡邉子「たのしみー！」田中♬♪子どもの好奇心は意欲へと繋がる♪♪
乳児の主な発達の特性が垣間見られる
このはの家の保育の一コマ

千葉駅前支店

子 ど も に 寄 り 添 う 保 育 環 境 の 中 で、

株式会社千葉興業銀行

身近な人と気持ちが通じ合い、直接的な関わりで感性が育株式会社笹原工務店

優花

ち、主体的に健やかに育っていく子どもたち。

松染

林

保育者が、
今その子に合った遊びや環境を整えることで、

劉

金子

このはの家

株式会社意匠院

潔

澤口

小規模保育事業 植草学園

◀一人で乗れるようになったよ！
「私は座りこぎ」「私は立ちごぎ」

虫の本を見ていた保育士と子ども

千代子

大学
発達教育学部
保健医療学部

ここ数年、日本だけにとどまらず世界的に発生している、

佐藤子「これなに？」

茂美

対象者

地震・台風・ゲリラ豪雨などの自然災害による甚大な被害

岡本保「それは○○。
」

ギャレックスチバ株式会社

子「これなに？」

照美

新入生対象

を目の当たりにすると、どんなに科学が進歩しても、自然

本吉

スカラシップ制度の猛威の前に人間の無力さを感じずにはいられません。

穂南保「それはね○○。
」（このやり取りを中村

25

保育園では、いつ起こるか予測できない災害に備え、さ

幸博

Vol.

まざまな事態を想定した訓練を毎月１回実施しています。

松田

October 2020

しかし、災害発生時の対応は、保育園職員だけでなく、保泰一

植 草 学 園 の 今 を 伝える情報誌

護者や地域の関係機関との連携が不可欠となります。そこ佐川

編集 U-heart
後記

日（木）に保護者、千葉ペリエ職員、消防士の

将丈

久保田

3

寄付者ご芳名簿

青野

淳一

9

月

植草学園教育研究振興資金

で、避難階段を降りた先にお母さんたちが待っていたので一安心

方々の協力のもと、災害時保護者引渡し訓練を行いました。

５階にある千葉駅保育園の特殊な立地条件上、外側にある避難階段を使用して３階まで避難してから、保護者に引き渡しました。０・１歳児は、保育者がおんぶや抱っこで、２歳児以上は保育者と手を繋いだり、見守られたりしながら自分で歩いて避難をしました。外階段を使用するのは初めてなので、強い恐怖感や不安感を抱き、スムーズに避難することが困難であると想定していたのですが、子どもたち

は落ち着いて避難ができました。この姿から「先生が守っ

年に 建 設 さ れ ま

43

てくれる」
「先生が助けてくれる」という保育者に対する絶対的信頼感が培われている こ と を 感 じ ま し た。 今

回 の 訓 練 を 通 し て、 限 られた数の職員で子どもた

ちを安全に避難誘導しな

くてはいけない保育園にと っ て、 日 頃 よ り 保 護 者や地域の関係機関との協力体制を構築していくこと、再確認しました。

とがなにより重要である

し た 。 当 時 、 高 卒 者 対 象 と し た 植 草 文 化 服 装 専 門 学院 と 中 卒 者 対 象 の 植 草 家 政

専門学院を併設しており、校舎が手狭になっていました。建築を任されたのは、年（1979） に 文 化 女

54

植 草 学 園 大 学 附 属 高 等 学 校 は、

昭和子高等学校として千葉市の弁天

町 に 設 立 さ れ ま し た。 そ の 後、年（2008）20

校名を植草学園文化女子高等学

校 に 変 更、 平 成

年からは英語科などで共に学園に大学が設置されたことを期に現在の校名となりました。

平成

学 部 が ス タ ー ト し、 文 武 両 道 をめ ざ す 学 校 と な っ て い ま す。 卒和典

業 生 は 今 年 の 春 で、10713

名となりました。

学園長 植 草25

副 校 長 で あ っ た 植草昭（第三代理事長）、吾妻台と呼ばれる高台にそびえる鉄筋 階建ての校舎から は 、 伸 び ゆ く 千 葉 市 中 央 部 が 一 望 で き ま し た 。

6

貸し切りプールに入って、
子「♪さいた～さいた～・・・・♪」
ただいま真剣に水遊び中です。 保「赤 白 黄色がわかってすごいね！」

U-heart 13

植草学園の今を伝える情報誌

あなたの「勉強したい！」「 植草学園で夢を叶えたい！」を応援します。

U-heart Vol.25

植草学園スカラシップ制度
新入生対象

対象者

October 2020

スカラシップ制度❶大学入学共通テスト利用入試Ａ日程の受験者❷総合型選抜入試・学校推薦型選抜入試（指定校制・公募制）
・植草学園大学附属高等学校
特別選抜試験で合格し、手続を完了した者で、大学入学共通テスト利用入試Ａ日程の試験を再度受験することによって新入生対象スカラシップ制度を利用する者

大学
発達教育学部
保健医療学部（発達教育学部）

一般学生4年間の総額 475 万円

入学金＋４年間の授業料全額免除の例（発達教育学部）
475万円

最大
万円
を免除

347

大学入学共通テスト
利用入試Ａ日程における全額免除 成績
上位 10％の者

4年間の最大免除額（保健医療学部）

一般学生4年間の総額 667 万円

4年間の最大免除額

347 万円 367 万円
自己負担額 128 万円

自己負担額 300 万円＊施設費、教育充実費などは除く

入学金＋４年間の授業料

大学入学共通テスト
利用入試Ａ日程における半額免除 成績
上位 20％の者

242万円

4年間の最大免除額

4年間の最大免除額

187 万円 197 万円
自己負担額 288 万円

自己負担額 470 万円＊施設費、教育充実費などは除く

128万円

ただし、2020（令和 2）年 4 月から実施された高等教育の修学支援新制度における授業料減免を受ける者については、別に定めますので、入試・広報課へお問い合わせください。
※入学後の学修成績等によっては、適用外となることがあります。成績上位 20％であれば、次年度もそのまま減免が受けられます。
20％を外れた場合は次年度の減免は受けられませんが、次年度以降再び成績上位 20％以内に入れば、翌年の減免を受けるこ一般

スカラシップ 国公立大学
利用（平均）とができます。
※在学生スカラシップ制度および本学独自の奨学金制度との重複はできません。

翌年度に奨学金

大学・短大ともに、各年次（卒業年次は除く）の成績上位者

成績上位

200,000 円を給付5％の者に対し在学生対象

スカラシップ制度
大学・短大※新入生対象スカラシップ制度適用者（大学）は、在学生対象スカラシップ制度の対象から除きます。

全学科
スカラシップ生からの声
スカラシップの合格通知を受け取った時、家族みんなで喜び合ったことは、忘れられません
友だち同士、励まし合いながら勉強をがんばりました
推薦入試に合格してからも、毎日勉強を続けました
必死に勉強した時間は、自分を裏切りません

202 0年10月16日発行

学費の負担を少しでも減らすために、
がんばりました

植草学園大学

過去2年間（2019・2020年度）の新入生対象スカラシップ制度合格者出身高等学校

福島県立会津学鳳
福島県私立会津若松ザベリオ学園
茨城県立日立北埼玉県私立開智未来
千葉県立千葉南
千葉県立国府台
千葉県立成田国際
千葉県立匝瑳

植草学園短期大学
千葉県立千葉商業
千葉県立四街道
千葉県立松尾千葉県立東金

千葉県立茂原千葉県立大多喜
千葉県立木更津東
千葉県立千城台

千葉県立富里千葉県私立植草学園大学附属
千葉県私立志学館高等部
東京都立足立発行／ 学校法人植草 学園

ホームページはこちら！
こども未来学科
専攻科 特別支援教育専攻〒264-0007 千葉市若葉区小倉町1639番3 Tel.043-233-9031㈹ Fax.043-233-9088
入試・広報課

千葉県私立市原中央
千葉県私立桜林
東京都立墨田川神奈川県横浜市立横浜商業
新潟県立村上新潟県立国際情報
静岡県立富士宮西

過去2年間（2019・2020年度）の在学生対象スカラシップ生出身高等学校

インクルーシブを学び実 践する

発達教育学部 発達支援教育学科
保健医療学部 リハビリテーション学科 理学療法学専攻／作業療法学専攻

千葉県立東金
千葉県立茂原千葉県銚子市立銚子
千葉県立千葉西千葉県私立茂原北陵
千葉県私立和洋国府台女子
千葉県私立八千代松陰
千葉県私立植草学園大学附属Tel. 043 - 239 - 2600（直通） URL. https://www.uekusa.ac.jp

受験生のための応援スマホサイト！