Boletín 8 -M

BIBLIOTECA INJUVEBoletín de recursos sobre mujer joven
8 de marzo – Día Internacional de la Mujer

Versión: 03/03/2020ÍNDICE
1 – MUJER JOVEN ......................................................................................................................... 2
2– DESIGUALDADES Y BIENESTAR SOCIAL.................................................................................... 3
3 – ENFOQUE DE GÉNERO ............................................................................................................ 4
4 – POLÍTICA ................................................................................................................................. 5
5 - EDUCACIÓN ............................................................................................................................. 5
6 – PARTICIPACIÓN SOCIAL .......................................................................................................... 7
7 – TRABAJO ................................................................................................................................. 9
8 – VALORES ............................................................................................................................... 13
9 – MIGRACIÓN .......................................................................................................................... 15
10 – SALUD Y SEXUALIDAD ......................................................................................................... 16
11 – VIOLENCIA........................................................................................................................... 18
12 – GUÍAS .................................................................................................................................. 20
ALGUNOS DATOS… ..................................................................................................................... 22PÁGINAS WEB ............................................................................................................................. 26
REDES SOCIALES ......................................................................................................................... 26

Biblioteca del Instituto de la Juventud

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8 de marzo de 2020

1 – MUJER JOVEN
Mas Maresma, Júlia.
Las mujeres jóvenes, entre la desigualdad y el empoderamiento / Júlia Mas Maresma¸ María dela Fuente.
En: Barcelona Metròpolis, n. 114 (feb. 2020) p. 42-47.
Artículo que explora cómo aparecen las desigualdades sociales yeconómicas en la vida de las mujeres en un contexto como elactual de igualdad formal. Aborda temas como la violencia
machista, la segregación horizontal en la educación y su
reproducción en el mercado laboral, la desigualdad en la
emancipación, el reparto del trabajo doméstico y lastransformaciones y cambios que se van produciendo para elempoderamiento de las jóvenes, destacando la importancia delas redes sociales (experiencias como #metoo, #yositecreo o#laculpanoeramia).
Mujeres. Igualdad hombre-mujer. Educación. Mercado detrabajo. Violencia de género. Movimiento feminista. Redes sociales.
Fuente, María de la.
Acceso a texto completo
Archivo pdf en catalán
Diagnóstico de la mujer joven en España hoy.-- [Madrid]: Instituto de la Mujer y para la Igualdadde Oportunidades, 2019.
75 p.
Informe que compara las diferencias generacionales entre mujeres, con el objetivo de facilitar laplanificación y establecimiento de políticas públicas deigualdad. Identifica y mide tendencias de opinión ycomportamiento de las mujeres españolas. Ahonda ensus hábitos, preocupaciones, expectativas y valores
sociales. Además, trata de entender cómo evalúan elmovimiento en pro de los derechos de la mujer. El
número de mujeres jóvenes entre 20 y 34 años en España asciende a 3.906.339 (INE), lo que
supone un 49,61% de la población total en esa franja de edad. Las principales preocupaciones
de las jóvenes son: la violencia de género, la desigualdad entre mujeres y hombres, la pobreza ylas desigualdades sociales. La
mayoría visibiliza su dificultad para emanciparse: el 41 % de las
mujeres con menos de 34 años viven con sus padres, pero solo el 3 % de ellas desea esta situación.
El 28’5 % declara que vive con su pareja, algo que le gustaría hacer al 43 %. En ninguno de losgrupos de edad consideran mayoritariamente que su realización personal dependa de ser madre.
Lo más importante para las mujeres es encontrar equilibrio entre trabajo y vida personal, así lo
manifiestan el 58’7 % de las jóvenes y el 66’5% de las más mayores. Tener un buen salario es su
segunda expectativa laboral, pero a una gran distancia: solo para el 19’5 % de las jóvenes y el 18’5
% de las más mayores. Ante la cuestión de en qué medida se consideran feministas, lapuntuación media en la escala de 0 a 10 puntos es de 7 para las jóvenes y 6,2 para las más
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mayores. Las jóvenes viven su sexualidad con más libertad que las mayores y también son más
conscientes de los riesgos de las ETS. Sin embargo, alrededor de la mitad de las mujeres afirma
haber mantenido relaciones sexuales sin ganas (el 46’8 % de las jóvenes y el 51 % del grupo de 35
a 65 años). En cuanto al consumo de ocio, el lugar que más frecuentan las jóvenes son los cafés yrestaurantes (54’1 %), seguidos del cine y el teatro (34 %) o las casas de amigos/as (33’3 %). Las
jóvenes disfrutan más en centros comerciales (32,1% frente al 24,6 %) o en pubs o bares de copas(el 25,1 % frente al 13 %).El 75’7 % de las jóvenes entre 18 y 34 años recurre a las redes sociales
para informarse, bajando al 53’5 % el porcentaje que lo hace con la televisión y al 45’1 % las que
consumen prensa online. Para entretenerse, las redes sociales y la televisión siguen siendo losmedios mayoritarios (77’4 % y 52’3 %, respectivamente. Youtube es para el 57’7 % de la juventud
femenina el segundo medio preferido para entretenerse.
Mujeres. Igualdad hombre-mujer. Movimiento feminista. Violencia de género. Maternidad.
Redes sociales.
Disponible para su consulta: BJ Biblioteca sala de consulta Circulación DO4322 1018622

2– DESIGUALDADES Y BIENESTAR SOCIAL
3er Informe sobre la Desigualdad en España 2018 / Luis Ayala Cañón y Jesús Ruiz-Huerta
Carbonell (Dir.).-- Madrid: Fundación Alternativas, 2018. 314 p. : gráf.
Uno de los hechos más significativos y contrastados de laúltima década es el aumento de la desigualdad en la mayoríade los países de la Organización para la Cooperación y elDesarrollo Económicos (OCDE). La crisis económica pasada
no hizo sino estimular una tendencia regresiva que enalgunos países venía manifestándose desde principios de los
años ochenta. No es extraño, por tanto, que entre losdistintos problemas que afectan a la sociedad española, ladesigualdad se haya convertido en uno de los más
preocupantes. Los cambios en la distribución de la renta
parecen estar generando una menor movilidad social
respecto a épocas pasadas, una tendencia a la transmisiónintergeneracional de la pobreza, la aparente disminución de las clases medias y la expansión delas situaciones de precariedad, así como el aumento de la polarización social y del riesgo de nuevos
conflictos sociales. Por otra parte, los elevados niveles de desigualdad, especialmente cuando
muestran una tendencia estructural, pueden erosionar la propia capacidad de crecimiento de laeconomía. Como en anteriores informes, el 3er Informe sobre la Desigualdad en España analiza elfenómeno en sus diferentes facetas, desde la desigualdad de género o la desigualdad digital hasta
su impacto sobre la educación, el acceso a la energía o la vulnerabilidad económica, destacando
su carácter estructural y multidimensional y ofreciendo en cada capítulo una serie derecomendaciones en políticas públicas para paliar sus efectos.
D.L. M-19922-2018
ISBN 978-84-15860-90-7
Desigualdad social. Crisis económica. Política social. Bienestar social.
Ayala Cañón, Luis.
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Ruiz-Huerta Carbonell, Jesús.
Fundación Alternativas.
Acceso a texto completo¿Bienestar público o beneficio privado? / Oxfam Internacional. 110 p. : gráf. ; .-- (Informe deOxfam. Enero 2019)
A pesar de que el número de mil millonarios se ha duplicado desdeel inicio de la crisis económica y sus fortunas crecen a un ritmo de2500 millones de dólares al día, las élites
económicas y las
grandes empresas tributan a los tipos más bajos de las últimas
décadas. Esto tiene un coste humano enorme, que se traduce por
ejemplo en la falta de personal docente para niñas y niños o demedicamentos en los centros de salud. La provisión privada deeste tipo de servicios penaliza a las personas pobres y favorece alas élites. Las mujeres son las principales perjudicadas ya que, a
través de la innumerable cantidad de horas que dedican al trabajo
de cuidados no remunerado, son quienes en último término seencargan de suplir las carencias de los servicios públicos. Es
necesario que transformemos nuestras economías a fin de garantizar la provisión universal deservicios públicos básicos como la sanidad y la educación. Para lograrlo, las personas y empresas
más ricas deben tributar lo que les corresponde justamente. Esto contribuirá a reducir de manera
significativa la brecha existente tanto entre ricos y pobres como entre mujeres y hombres.
Igualdad hombre-mujer. Juventud. Política para la juventud. Infancia. Servicios sociales generales.
Intermón-Oxfam.
Acceso a texto completo

3 – ENFOQUE DE GÉNERO
Protagonistas y espectadores : una mirada longitudinal sobre la juventud española / Estela
Aguirre, Juan Carlos Ballesteros, Javier Elzo, Juan M. González-Anleo, Eusebio Megías, Almudena
Moreno, Elena Rodríguez, Ana Mª Rubio y Patricia Tudela.-- Madrid : Centro Reina Sofía sobre
Adolescencia y Juventud. Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (Fad), 2019.
328 p. : ; il. gráf.
Se trata de un estudio articulado en 7 capítulos. De manera más concreta
se trata de: Indicadores socio-económicos y sobre participación yactivismo juvenil, las transiciones, los valores y su evolución, tipologías yreligiosidad, el tiempo libre, ocio y riesgos, los jóvenes y cultura digital, el
enfoque de género en los estudios de juventud y finalmente jóvenes en
España: síntomas y sujetos de los cambios. Da respuesta a cómo losjóvenes han ido reaccionado a los hitos históricos desde 1980 desde lasdiferentes dimensiones que configuran la condición juvenil. Se ha utilizado
para la realización del estudio la investigación documental y lectura
longitudinal de datos. En esta publicación se encuentran algunas claves para interpretar lo que
significa ser joven y cómo los jóvenes construyen las formas de convertirse en adulto. Además,
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representa un esfuerzo colectivo de revisión y puesta al día de los referentes teóricos y losestudios empíricos sobre las y los adolescentes y jóvenes desarrollados en los últimos años.
ISBN 978-84-17027-23-0
Juventud. Ocio. Cambio cultural. Cambio social.
Aguirre Sánchez-Beato, Estela.
Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud.
Fundación de Ayuda Contra la Drogadicción -FadAcceso a texto completo

4 – POLÍTICA
Conference Gender Equality & you (2018: Austria)
Young Voices : Joint Initiative. Visions and Actions for Genderequality / Austrian National Youth Council, European Youth Forum,
Federal Chancellery of Austria.-- Viena : Austrian National YouthCouncil, European Youth Forum, Federal Chancellery of Austria –Division for Women and Equality, 2018.
15 p. : gráf.
Documento final de la conferencia Gender Equality & you,celebrado en Austria durante la Presidencia del Consejo de la Unión
Europea por parte de este país. Durante la conferencia,
losparticipantes se centraron en estrategias para fortalecerefectivamente la igualdad de género en múltiples campos, incluyendo el mercado laboral, losmedios de comunicación, la política, la educación y la formación, las relaciones y la sexualidad, asícomo en la prevención y la lucha contra la violencia de género.
Igualdad de trato. Desigualdad social. Mujeres. Condiciones de vida.
European Youth Forum.
Consejo de la Unión Europea.
Acceso a texto completo

5 - EDUCACIÓN
Julià Cano, Albert.
Las trayectorias educativas de hombres y mujeres jóvenes: Una aproximación desde el análisis
de secuencias / Albert Julià.
En: Papers: revista de sociología, Vol. 103, n. 1 (2018), p. 5-28.
ISSN 2013-9004
Define una tipología de trayectorias educativas de los jóvenes para
discernir cuáles son los factores que determinan los itinerarios
académicos y en qué medida existen desigualdades significativas degénero. Los resultados indican que ser mujer reduce la probabilidad deabandono educativo temprano. Los niveles altos de apoyo parental
constituyen una garantía en cuanto a la continuidad en los estudios.
Educación. Investigación. Distribución por sexos. Abandono escolar.
Acceso a texto completo

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Mostafa, Tarek.
Why don’t more girls choose to pursue a science career? / Tarek Mostafa. 6 p. : gráf.-- (Pisa infocus ; 93)
Cuando se publican nuevos datos de PISA, muchos investigadores de todo el mundo los analizan
con el objetivo de arrojar luz sobre todo tipo de preguntas. Una
pregunta en busca de una respuesta: ¿por qué las mujeres estánsobre presentadas en las profesiones de ciencia, tecnología,
ingeniería y matemáticas (STEM)? Utilizando datos del Programade Evaluación Internacional de Alumnos (PISA), Gijsbert Stoet yDavid Geary examinaron la naturaleza de la brecha de género en
los campos STEM. Los autores analizaron datos de 67 países yeconomías que participaron en el ciclo 2015 de PISA; Estos datos
se complementaron con indicadores a nivel de país sobre laigualdad de género (el Índice Global de Igualdad de Género) y laproporción de mujeres que se graduaron en un campo STEM.
Estudiantes. Mujeres. Acceso a la educación. Matemáticas.
Programme for International Student Assesment -PISAOrganización de Cooperación y Desarrollo Económico -OCDEAcceso a texto completo

El largo camino hacia la coeducación.
En: Tendencias pedagógicas vol. 34 (junio - diciembre 2019)ISSN 1989-8614
Monográfico.
En el presente monográfico se propone entender que la educación
supone un contexto idóneo para el avance en la igualdad deoportunidades entre mujeres y hombres. La coeducación se erige en
una dimensión social capaz de cuestionar los condicionantes
tradicionales de un modelo educativo que, en realidad, no siempre
ha sido capaz de distinguir la igualdad de acceso a la educación de loque se entendía como “la educación para la igualdad deoportunidades”; por eso, a la sociedad (en general) y a las Ciencias
Sociales (más en particular), les queda, en el largo camino hacia la
coeducación, la tarea de afrontar retos que hagan posible laprogresión de decisiones con sentido profesional en las funciones
pedagógicas que se tienen que llevar a cabo en cada rincón de nuestros centros educativos. La
tarea es, cuanto menos, apasionante, y cada uno de los artículos que componen este monográfico
aporta un grano de arena al sentido educativo, constructivo y optimizante de la coeducación.
Igualdad de trato. Coeducación. Política de la educación. Vida escolar.
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Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación.
Acceso a texto completo

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6 – PARTICIPACIÓN SOCIAL
García-Albacete, Gema M.
El año de las mujeres / Gema García Albacete.-- Madrid : Fundación Alternativas, 2019.
26 p. : gráf.
2018 ha sido un año marcado por las movilizaciones
feministas. Las reivindicaciones en España han sorprendido
por su gran alcance y sus imágenes han tenido repercusión
internacional. Pero no se trata de un caso excepcional. Los
distintos eventos en España han estado enmarcados en un
movimiento mucho más amplio, de índole internacional, coneventos tan llamativos como las protestas contra Trump en
Estados Unidos, el #MeToo, el sonoro sí a la despenalizacióndel aborto de las irlandesas o las protestas multitudinarias enArgentina, Brasil o España. El movimiento feminista español
se unió en 2017 al primer paro internacional de mujeres. El 8
de marzo de 2018 se llevó a cabo la primera huelga feminista
de 24 horas en España (ha habido otras en países comoIslandia desde los años 1970). La convocatoria fue un éxito sin precedentes. Durante este año, en
España también se han visto reflejadas tendencias internacionales como el hilo #cuéntalo en redessociales. De la misma forma nos hemos hecho eco de las críticas a la campaña #MeToo, como laque se produjo en torno a la carta de las intelectuales francesas.
Mujeres. Movimiento feminista. Igualdad de trato.
Penadés de la Cruz, Alberto, coord.
Fundación Alternativas. Informe sobre la democracia en España: 2018/ Alberto Penadés de la Cruz
(Dir.)., Madrid : Fundación Alternativas, 2019. 978-84-949660-8-8
Acceso a texto completo
Feixa i Pampols, Carles.
Generación Hashtag. Los movimientos juveniles en la era de la web social / Feixa, Carles,
Fernández-Planells, Ariadna, Figueras-Maz, Mónica.
En: Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol. 14 n.1 (enero-junio 2016),
p. 107-120; ISSN 2027-7679
El presente texto plantea una reflexión sobre la metamorfosis delos movimientos juveniles en la transición de la era digital a lo que
podemos denominar era hiperdigital (es decir, la era de la web
social). Dicha transición se sintetiza en un cambio terminológico:
Generación @ o Arroba versus Generación # o Hashtag. El artículo
se organiza en dos partes. En la primera se retoma lo expuesto en
un artículo publicado hace quince años (Feixa, 2000) y se compara
las diferencias entre una y otra generación en los siguientes
aspectos: historia de los significantes (es decir, de los signos @ y #)y el significado de ambos términos. En la segunda, a partir delanálisis comparativo de los dilemas de cada generación, se exponen
las transiciones y los rasgos teóricos de la actual Generación
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hiperdigital o Generación #. Los movimientos sociales, protagonizados en muchos casos por
jóvenes, son el lugar donde las transiciones aquí teorizadas se manifiestan en todo su esplendor.
Movimiento juvenil. Asociacionismo. Redes sociales. Juventud.
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Fernández Planells, Ariadna.
Figueras Maz, Mónica.
Acceso a texto completo

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7 – TRABAJO
Botía Morillas, Carmen.
¿Deshaciendo o reproduciendo prácticas de género? Ambivalencias en madres primerizas yprofesionales en España / Carmen Botía Morillas.
En: REIS: Revista Española de Investigaciones Sociológicas, n. 166 (abril-junio 2019), p. 25-44 ISSN
0210-5233
Este artículo analiza las prácticas de maternidad a partir de una
investigación cualitativa longitudinal, centrada en relaciones depareja no tradicionales, heterosexuales y de doble ingreso, desde el
momento previo al nacimiento hasta la experiencia de tener laprimera criatura. Cada miembro de la pareja fue entrevistado
separadamente en dos momentos, durante el embarazo y a los 12
meses aproximadamente tras el nacimiento.
Para mujeres profesionales, la primera maternidad está cargada dedilemas y ambivalencias, dificultándose las interacciones de pareja
no tradicionales que sí existían antes del nacimiento. Además, elartículo define el concepto de nueva maternidad y analiza losconceptos doing gender, undoing gender y propone el concepto deinteracciones partially undoing gender en relación con nuevas prácticas de maternidad en España.
Maternidad. Mujeres. Trabajo de las mujeres. Igualdad hombre-mujer.
13
Centro de Investigaciones Sociológicas -CisAcceso a texto completoMujeres jóvenes ante el empleo. Girls Get Equal Job / Fundación PwC, Plan Internacional
España.—Fundación Pricewaterhouse Coopers : Plan International España, 2019.
66 p. : gráf.
El entorno laboral está experimentando importantes
transformaciones que darán lugar a una nueva relación entre
personas empleadas y empresas que requerirá a las primeras
desarrollar nuevas competencias profesionales para
incorporarse adecuadamente en el mercado de trabajo. En este
sentido, las ocupaciones de las próximas décadas demandarán
crecientemente personas formadas en carreras técnicas con uncomponente científico, lógico y matemático y que, además,
reúnan competencias digitales. Las previsiones realizadas por los
expertos y las principales organizaciones en el ámbito del trabajoconceden también una creciente importancia a otro tipo decompetencias de carácter social y transversal. Habilidades comola capacidad de adaptación, el aprendizaje continuo y la innovación despertarán un creciente
interés. Asimismo, profesionales que hayan desarrollado competencias relacionadas con eldesempeño social, la comunicación o el trabajo en equipo revestirán un mayor atractivo para elmercado laboral. Fundación PwC y Plan International han querido centrarse en este ámbito
iniciando una reflexión con el presente estudio sobre si las personas jóvenes de ambos géneros
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(término para el que se ha considerado el intervalo de edad entre 14 y 25 años) están adquiriendoen igual medida estas nuevas competencias o si, por el contrario, la diferencia en su desarrollo
podría constituir un nuevo factor que agrave la especial vulnerabilidad que padecen las niñas.
Igualdad hombre-mujer. Trabajo de las mujeres. Mujeres. Acceso al empleo.
Price Waterhouse Coopers –PwC
Plan Internacional.
Acceso a texto completo

Azkona, Nerea.
Diagnóstico de la situación laboral de las jóvenes con diversidad funcional en la CAE / Nerea
Azkona, Ziortza Rekakoetxea, Amaia García.-- Vitoria-Gasteiz : EMAKUNDE – Instituto Vasco de la
Mujer, 2019.
363 p. : gráf.
El estudio pretende visibilizar las situaciones de desigualdadque experimenta un colectivo concreto de mujeres, el cual se
caracteriza por otras variables además del sexo: la edad y la
diversidad funcional. Se plantea desde una perspectiva degénero y teniendo en cuenta la teoría de la interseccionalidad,
ya que se parte de la idea de que solo se puede entender su
realidad teniendo en cuenta la articulación de factores
múltiples. El objetivo principal del estudio ha sido analizar, apartir de esta triple articulación de variables, las situaciones
específicas de desigualdad, barreras y discriminaciones que lasjóvenes funcionalmente diversas en la CAE se encuentran en el ámbito laboral. Es decir, estudiar
cómo el hecho de ser mujeres, jóvenes y con diversidad funcional se articula para generar
determinadas situaciones de desigualdad y/o discriminación, directa o indirecta, en el ámbito
laboral. Para poder dar respuesta a todos estos objetivos se ha diseñado una metodología
cualitativa que se ha basado en la realización de entrevistas en profundidad individuales, en la
mayoría de los casos, y conversaciones grupales. En total han participado 40 mujeres; 26 jóvenes
con diversidad funcional residentes en la CAE que han expuesto sus experiencias laborales y 14
técnicas de igualdad y de empleo, que han colaborado con sus impresiones sobre los datos
estadísticos y las recomendaciones que harían tanto a la Administración Pública como a lasentidades del Tercer Sector para mejorar las realidades que viven estas jóvenes. Después deanalizar las entrevistas colectivas y grupales tanto de las jóvenes como de las expertas, algunas delas conclusiones más relevantes han sido que en la mayoría de los casos, las condiciones laborales
de las mujeres jóvenes con diversidad funcional son precarias por varias razones como trabajar en
sectores feminizados, tener contratos parciales y temporales y porque su salud condiciona su
tiempo, y esto incide directamente en sus puestos de trabajo. Las jóvenes con diversidad funcionalsufren múltiples discriminaciones en sus trabajos vinculados a sus condiciones laborales, a losprejuicios y estereotipos imperantes y a la falta de adaptaciones y de accesibilidad.
Además, existe un porcentaje de mujeres con diversidad funcional recluidas en el ámbito
doméstico realizando tareas del hogar y de cuidados que son invisibles en las estadísticas y en losámbitos formativo, laboral y social. El estudio concluye que solo desde un abordaje sistemático y10Biblioteca del Instituto de la Juventud

transversal de las necesidades, en este caso laborales, de las jóvenes con diversidad funcional seráposible avanzar en el proceso de integración de la perspectiva de género y la diversidad para quela brecha que separa a las mujeres con diversidad funcional de otras mujeres, así como del total
de hombres, no continúe agrandándose, incluso pueda disminuir. Es por ello que reclaman una
revisión profunda de las políticas públicas relacionadas con el género, la juventud, la diversidad
funcional y el empleo.
Desigualdad social. Integración laboral. Juventud. Igualdad de trato.
13
Rekakoetxea, Ziortza.
García, Amaia.
Emakunde. Instituto Vasco de la Mujer = Emakumearen Euskal
Erakundea .
Acceso a texto completo
Torre, Margarita.
¿Por qué hay menos mujeres en ocupaciones manuales? / Margarita Torre.-- Barcelona :Observatorio Social de ”la Caixa”, 2020.
En su incorporación al mundo laboral, las mujeres han accedido en menor proporción aocupaciones manuales. Además, dentro de este grupo, la presencia femenina sigue siendoparticularmente baja en las ocupaciones tradicionalmente masculinas como la minería, laindustria, la construcción o el mantenimiento de instalaciones. En este trabajo, se analiza cómo
en Europa, casi dos de cada tres trabajadores en ocupaciones manuales (el 64,6%) son hombres.
Además se habla de cómo la segregación por género no se reduce en los países donde la formación
profesional está más extendida. De hecho, la formación
profesional no ha sido capaz de integrar a las mujeres en
trabajos típicamente masculinos; en cambio, sí lo ha
conseguido la educación terciaria con disciplinas como la
medicina, el derecho o la arquitectura, en las que ahora elequilibrio de género es mayor. Finalmente, apunta que lasegregación por género en el mercado laboral está muy
relacionada con factores individuales como el nivel
educativo y la ocupación de los padres, y, por tanto, tiene su origen en las aspiraciones que seforman en la infancia y adolescencia.
Igualdad hombre-mujer. Mujeres. Mercado de trabajo. Trabajo de las mujeres.
13
Observatorio Social de "La Caixa"
Acceso a texto completo

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Inserción laboral de los universitarios / Fundación BBVA.
En: Esenciales Fundación BBVA - Ivie n º 39 (septiembre 2019), 2 p.
Más de la mitad de los estudiantes universitarios son mujeres (55%). Acceden a la universidad
más preparadas, obtienen mejores resultados yterminan sus estudios en menor tiempo que loshombres. Sin embargo, su mayor rendimiento
académico no parece ser reconocido por el mercado
laboral. Aunque parten de la misma formación, solo el
46% de las mujeres universitarias tiene un contrato
indefinido a los cuatro años de graduarse, frente al 60%
de los hombres. Además, cobran un 9,5% menos que los hombres, lo que se traduce en una
remuneración anual 2.624 euros inferior. Esta desigualdad en los ingresos existe en todos losámbitos de estudio cursados, salvo en las titulaciones relacionadas con Matemáticas y Física yQuímica.
Mercado de trabajo. Universidad. Igualdad de trato. Rendimiento escolar. Estudiantes.
Fundación BBVA.
Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas -IVIEAcceso a texto completoSindicalismo feminista / Ruge.
En: Mordaz nº 2 (abril 2019) 45 p.
En este segundo número nos adentramos en el movimiento
feminista y la perspectiva sindical del mismo. ¿Existe
realmente brecha salarial? ¿Suelen las mujeres ocupan lospuestos más precarios? ¿Qué es la economía feminista?
Mercado de trabajo. Movimiento feminista. Sindicalismo.
Mujeres. Trabajo de las mujeres.
13
Unión General de Trabajadores -UGT-. Departamento
Confederal de Juventud .
Acceso a texto completo

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8 – VALORES
Gutiérrez Sastre, Marta.
¿Desenganchadas de la igualdad? Narrativas juveniles sobre la igualdad de género / Marta
Gutiérrez Sastre, Luis Mena Martínez, Kerman Calvo Borobia.-- Madrid : Centro Reina Sofía
sobre Adolescencia y Juventud, FAD, 2019.
118 p.
Este estudio explora las ideas, actitudes y percepciones sobre
la igualdad por parte de chicas de 16 a 20 años. Interesan sus
actitudes hacia la política y el feminismo, pero también sus
decisiones y circunstancias en relación con su vida personal. Las
chicas jóvenes, sería la hipótesis de la investigación, quizás sesientan desenganchadas de la igualdad. Las mujeres
jóvenes han interiorizado un ideario de igualdad formal entre
hombres y mujeres. El discurso de las jóvenes refleja el rechazoy la superación de algunos de los elementos tradicionales que
han configurado la vida de generaciones anteriores; la negativa
a reproducir los roles de género en el marco doméstico o laconciencia de que la pareja solo puede entenderse como una relación “entre iguales” sonejemplos de los grandes consensos entre las jóvenes. No obstante, hay ámbitos donde se produce
una importante disonancia entre esta igualdad formal normalizada y la naturalidad con la que se
aceptan ciertas formas de desigualdad. Las jóvenes son muy conscientes de la constante
intromisión machista en su cotidianidad, especialmente en ámbitos que tienen que ver con el
cuerpo, la imagen, la sexualidad o las relaciones de pareja. Las relaciones de pareja constituyen
otro de los aspectos fundamentales sobre los que se ha trabajado en esta investigación. La
experiencia de las jóvenes no siempre resulta satisfactoria y a todas les resulta cercano, bien
directamente o bien por alguna conocida, la presencia de relaciones tóxicas delimitadas por elcontrol o la violencia. Las jóvenes conocen el feminismo y lo identifican con la igualdad, pero se
trata de un feminismo institucionalizado, sin elementos de transformación social, que resulta
compatible con una desigualdad real, constantemente criticada, pero naturalizada y noerradicada. Resulta esclarecedor tanto el consenso que genera este feminismo loable y formal
como el disenso que generan parte de las acciones feministas así como la propia figura de las
feministas. La identificación feminista genera reparos, en parte por la imagen dogmática (facilidad
con la que se ha generalizado el uso de la palabra “feminazi“) y en parte por las altas exigencias
que requiere la militancia feminista (“ponerse las gafas moradas“ y actuar como feminista lasveinticuatro horas del día). Las jóvenes que se reivindican feministas reclaman mayor libertad ensu vida privada, lo que implica incorporar nuevas interpretaciones en la forma personalde vivir las relaciones de género.
Desigualdad social. Igualdad hombre-mujer. Movimiento feminista. Mujeres.
Mena Martínez, Luis.
Calvo Borobia, Kerman.
Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud.
Fundación de Ayuda Contra la Drogadicción -FadAcceso a texto completo
Rodríguez San Julián, Elena.
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8 de marzo de 2020
Primer informe jóvenes y género : la (in)consciencia de equidad de la población joven en España/ Elena Rodríguez San Julián, Juan Carlos Ballesteros Guerra.-- Madrid : Centro Reina
Sofía sobre Adolescencia y Juventud; FAD, 2019. 193 p.
Informe que incorpora una panorámica de los indicadores que
aportan perspectiva de género a los estudios de juventud,
recogiendo los resultados más relevantes de investigaciones
anteriores para ofrecer una visión de conjunto. Analiza las
actitudes y los comportamientos de los jóvenes en cuestiones
relacionadas con las relaciones familiares, la sexualidad, laeducación, los valores, la identidad, los roles o la violencia degénero. Incluye, además, un análisis tipológico que, considerando
conjuntamente las distintas variables analizadas sobre actitudes,
opiniones y comportamientos, nos muestran tres grupos dejóvenes reunidos en torno a las características que les hacen más
diferentes entre sí. Un 44% componen un colectivo consciente yequitativo: en este grupo las mujeres son mayoría (dos de cada tres). Se distinguen por su mayor
oposición a las ideas más tradicionales sobre la feminidad y la masculinidad, y sobre la diferencia
de roles en la familia y en la pareja; rechazan mucho más que el resto la vinculación y la adhesión
per se de las mujeres al hogar y a la crianza; se distancian más que el resto de todos losestereotipos y creencias sexistas respecto a las relaciones sexuales y de pareja (rechazan, casi
absolutamente, que haya que aceptar mantener relaciones sexuales en la pareja aunque noapetezca, que los celos sean una prueba
de amor; que haya que complacer a la pareja con la ropa que se usa o que los chicos tengan que
proteger a sus chicas). Tampoco aceptan los estereotipos relativos a las diferencias entre hombres
y mujeres sobre la necesidad o expectativas de las relaciones sexuales. Un 39% son tradicionales
y sexistas: tienen posiciones más machistas en general y se caracterizan por defender losplanteamientos sexistas, desigualitarios y estereotipados respecto al género. Se muestran másconvencidos que el resto de que las mujeres están interesadas sobre todo en crear un hogar ytener hijos y de que ser ama de casa es tan gratificante como trabajar fuera del hogar; en las
relaciones de pareja creen que los celos son normales en una relación de pareja y que representan
una prueba de amor y que hay que aceptar las relaciones sexuales aunque no apetezca. Es un
grupo que enfatiza poco la necesidad de adoptar medidas para paliar las diferencias de género enel trabajo o en el espacio público.
Por último, están los negacionistas conservadores, el 17%, integrado mayoritariamente por
hombres. Sus componentes se identifican con ideas de pareja y de las relaciones muy opresivas yestrictas, pero a veces contradictorias; niegan la importancia de que las dos personas puedan
tomar decisiones en la pareja y la necesidad de tener un espacio propio, y defienden que el amor
implica la renuncia a una o uno mismo; se muestran mucho más cercanos que el anterior a ladistinción de género en la idoneidad de las actividades profesionales: enfatizan la mayor
capacidad de las mujeres en los ámbitos sanitarios, asistenciales y educativos, y de los varones en
el desarrollo de tecnología, deportes y mecánica; consideran a las mujeres más preocupadas porla imagen, coquetas, posesivas, celosas, comprensivas y vinculadas al hogar.
ISBN 978-84-17027-15-5
Igualdad hombre-mujer. Derechos de la mujer. Derechos sociales. Actitud de los jóvenes.
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Biblioteca del Instituto de la Juventud

Roles. Factores socioculturales. Conducta sexual. Conducta social. Roles. Valores. Distribución por
sexos.
Ballesteros Guerra, Juan Carlos.
Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud.
Fundación de Ayuda Contra la Drogadicción -FadAcceso a texto completo

9 – MIGRACIÓN
Desigualdades territoriales en Navarra : retos y propuestas. /Departamento de Derechos Socialesdel Gobierno de Navarra.-- Pamplona : Departamento de Derechos Sociales del Gobierno deNavarra, 2020.
159 p. : tab.
Este documento analiza las desigualdades territoriales,
demográficas, laborales, sociales y competitivas de lasdiferentes comarcas de Navarra. El objetivo será generar una
serie de propuestas que sirvan para vertebrar mejor elterritorio e intentar dar nuevas ventajas a los diferentes
marcos territoriales. Navarra se estructura a partir de ciertos
núcleos de población que ejercen como cabeceras decomarca dando lugar a un cierto policentrismo. La cuestión
más sustancial es que este desagregado territorial presenta
importantes diferencias y acomoda permanentes
desigualdades. El histórico va construyendo espacios máscompetitivos, mientras otros van perdiendo peso en el
conjunto de la Comunidad. La especialización económica
junto con las dinámicas demográficas (alentadas en la mayoría de los casos por la primera),
definen territorios con unas características u otras.
Desigualdad social. Factores de riesgo. Estructura social. Distribución de la población.
Navarra. Observatorio de la Realidad Social.
Acceso a texto completo

Biblioteca del Instituto de la Juventud

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Boletín 8 -M
8 de marzo de 2020

10 – SALUD Y SEXUALIDAD
Vicente Olmo, Ana.
Representaciones y prácticas del amor entre la juventud española / presentada por Ana Vicente
Olmo; directores Fernando J. García Selgas, Concepción Gómez Esteban.-- Madrid :Universidad Complutense, 2015.
427 p. : gráf., tablas.
Tesis doctoral inédita de la Universidad Complutense de
Madrid, Facultad de Ciencias Políticas y Sociología, leída el 2109-2015.
Bibliografía, p. 413-427.
Indaga cuáles son las principales representaciones y prácticasdel amor entre la juventud española heterosexual según lasvariables de género, edad (20-29 años) y tipo de hábitat.
Profundiza en las contradicciones y ambivalencias que rodean
al campo amoroso al existir significados muy plurales y en
algunas partes incoherentes entre sí. Se analizan también
cómo son las principales prácticas amorosas, arrojando datos
sobre la situación de emparejamiento y la convivencia en pareja de los jóvenes y proponiendo el
uso de dos herramientas analíticas básicas, las rutinas y los rituales de amor, para captar ycomprender con más profundidad las dinámicas de las relaciones de pareja.
Relaciones de pareja. Actitud de los jóvenes. Matrimonio. Análisis sociológico. Tesis.
García Selgas, Fernando J.
Gómez Esteban, Concha.
Universidad Complutense de Madrid. Facultad de Ciencias Políticas y Sociología.
Acceso a texto completo
Linares Bahillo, Estíbaliz.
“El iceberg digital machista : análisis, prevención e intervención
de las realidades machistas digitales que se reproducen entre laadolescencia de la CAE / Estíbaliz Linares Bahillo.-- Vitoria-Gasteiz: Emakunde - Instituto Vasco de la Mujer, 2019.
468 p. : gráf.-- (Certamen de publicaciones de trabajos deinvestigación en materia de igualdad de mujeres y hombres ; 4)El estudio indaga sobre cómo interfieren las desigualdades degénero de mujeres y hombres en la interacción digital de las y losjóvenes de la CAE. A través de la exploración documental ydel diálogo con las y los adolescentes nacidos en la era digital, seconstata la transmisión de las desigualdades sociales de género alámbito digital, consolidándose así, entre otros, las brechas
digitales de género en las habilidades y uso de las tecnologías, la hipersexualización ehipererotización de los cuerpos de las mujeres en la red, la dominación masculina digital y las
ciberviolencias como el ciberacoso sexual y/o sexista. Aunque, al mismo tiempo, se detectan
fisuras y oportunidades para el cambio, sobre todo, de la mano del (ciber) feminismo, la pedagogía
coeducativa y la alfabetización digital crítica. La investigación comienza con un recorrido
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Biblioteca del Instituto de la Juventud

bibliográfico fraccionado en tres bloques comunes, en los que se analiza desde la perspectiva degénero la situación del mundo digital de las personas adolescentes. Ello posibilita una parteempírica, en la que participan 11 institutos de la CAE con los cursos de 4º de la ESO y 1º debachiller, sustentada en tres fases principales que se interrelacionan: I. Diagnóstico del objeto de
estudio en clave cuantitativa, a través de la técnica de cuestionario cerrado (pasado a 778 alumnas
y alumnos); II. Profundización en el objeto de estudio, voces e hipertexto de la natividad digital,
utilizando grupos de discusión (45 alumnas y alumnos) y un foro telemático (34 participantes); yIII. Intervención y prevención en el objeto de estudio (20participantes)
ISBN 978-84-09-15259-9
Adolescentes. Igualdad de trato. Internet. Desigualdad social. Nuevas tecnologías.
Emakunde. Instituto Vasco de la Mujer = Emakumearen Euskal Erakundea .
Acceso a texto completo

Ballesteros Guerra, Juan Carlos.
Maternidades juveniles : informe sintético de resultados / Ballesteros, J.C., Sanmartín, A., Tudela,
P. y Rubio, A.-- Madrid : Centro Reina Sofía sobre adolescencia y juventud, Fad, 2019.
86 p. : gráf., tab.
Realizado por Fad y Fundación Mutua Madrileña, este informe
sintético de resultados del barómetro sobre "maternidades
juveniles" recoge los principales datos sobre percepciones de lamaternidad y todo lo que la rodea, sobre las representaciones
de la conciliación en las jóvenes madres y las jóvenes no madresde entre 18 y 35 años. En este estudio se realiza inicialmente
una explicación sobre el contexto situación de la maternidad
juvenil en España. A partir de ahí se realiza un análisis deresultados en torno a una serie de conceptos: condiciones paraasumir la maternidad; expectativas vs realidad; perfiles
socioeducativos; actividad laboral y condiciones económicas;
percepciones sobre la maternidad; desigualdades de género.
Maternidad. Juventud. Datos estadísticos. Mujeres.
Sanmartín Ortí, Anna.
Tudela Cansaviri, Patricia.
Rubio Castillo, Ana.
Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud.
Fundación de Ayuda Contra la Drogadicción -FadAcceso a texto completo

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8 de marzo de 2020
Madrid Gutiérrez, Juan.
Embarazos y maternidad adolescente desde una perspectiva cualitativa en ciencias sociales /Madrid Gutiérrez, A.L., et al.
En: Revista Adolescere, Vol 7 Número 1(enero-febrero 2019) p. 39-47 ISSN 2695-5687
Artículos que se acerca a embarazadas y madres adolescentes
desde una perspectiva cualitativa, es decir desde la voz de estas
mismas jóvenes en primera persona. A través del análisis devarios estudios como los realizados en el Centro Joven de
Madrid; la Federación de Planificación Estatal (FPFE) y el Centro
Reina Sofía de la Fundación de ayuda contra la drogadicción(FAD) se exponen las claves para conocer los factores
relacionados con el embarazo adolescente y las
recomendaciones para conseguir una menor vulnerabilidad delmismo en el camino de los derechos sexuales y reproductivos enla adolescencia y la juventud.
Maternidad. Adolescentes. Madres adolescentes. Educación
sexual.
Hernández Cordero, Ana Lucía.
Gentile, Alessandro.
Cevallos Platero, Laura.
Acceso a texto completo

11 – VIOLENCIA
La violencia de género en los jóvenes : una visión general de la violencia de género aplicada alos jóvenes en España / Santiago Pérez Camarero, Instituto Max Webwer (dir.).-- Madrid :Instituto de la Juventud, D.L. 2019.
152 p. : tab. gráf.-- (estudios)
La violencia contra la mujer (VcM) es la manifestación más brutal y
extrema de la desigualdad entre hombres y mujeres que existe ennuestra sociedad. Con algunos matices en cuanto al significado, la
VcM también se denomina como violencia en la pareja, violencia
conyugal, o violencia de género (VG) entre otras muchas. El
término género alude, no sólo a las diferencias biológicas entre
sexos, sino también a las diferencias sociales y culturales atribuidas
a las personas en función de su sexo. La intención del término es
distinguir el sexo anatómico del género social. Se trata de una
palabra heredada del término gender que, en el ámbito anglosajón,
empieza a utilizarse como concepto filosófico en torno a los años
70. Este estudio pretende plantear una visión general de lapercepción y prevalencia de la violencia de género entre los jóvenes de España. Se trata de unestudio esencialmente informativo y preventivo. El objetivo es dibujar un panorama de la violencia
de género en España y en el mundo y, dentro de éste, identificar y cuantificar la violencia degénero entre los jóvenes españoles. A diferencia de otros estudios previos sobre la violencia degénero en jóvenes y adolescentes, que estudian parcelas concretas del problema, el presente
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Biblioteca del Instituto de la Juventud

estudio aborda la violencia de género desde un punto de vista global, para ir descendiendo hasta
llegar a los aspectos importantes de la violencia de género entre los jóvenes españoles, analizando
tanto sus ideas preconcebidas como la realidad de las agresiones, lo que permite mostrar laevolución cuantitativa tanto de víctimas como de agresores.
Malos tratos. Mujeres maltratadas. Igualdad de trato. Mujeres. Juventud.
Perez Camarero, Santiago.
Injuve.
Instituto Max Weber.
Acceso a texto completo
Fernández Ruiz, Emilia.
Guía de prevención temprana para familias y profesorado. Violencia sexual y consumo desustancias en jóvenes / Emilia Fernández Ruiz, Ana Magán Ortega.-- Madrid: CEAPA, 2019.
96p.
La violencia de género no es una forma más de violencia,
es un fenómeno complejo. Tiene unas características
específicas, en su origen, mecanismos y consecuencias,
que es necesario tener en cuenta. Esta guía pretende
abordar las causas estructurales de la violencia sexual más
frecuentemente asociada a las mujeres jóvenes: la que
ocurre en los espacios de ocio, la de pareja y laciberviolencia. Enumera algunos de los estereotipos degénero asociados al consumo de sustancias y a lasexualidad y los mitos sobre la violación y el amor
romántico para poder desmontarlos.
Familia. Prevención. Prevención de la toxicomanía. Violencia. Delitos sexuales.
Magán Ortega, Ana.
Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos -CeapaAcceso a texto completo.

Hormigos Ruiz, Jaime.
Música y violencia de género en España : estudio comparado por estilos musicales / Jaime
Hormigos Ruiz, María Gómez Escarda, Salvador Perelló Oliver.
En: Convergencia Revista de Ciencias Sociales n. 76(enero-abril 2018); p. 75-98
ISSN 2448-5799
La violencia contra las mujeres continúa siendo unproblema de primer orden en las sociedades
contemporáneas. El objetivo de este trabajo es estudiar
cómo se trata dicho problema en las canciones de música
popular en España, estableciendo una relación entre losdiferentes estilos musicales y la descripción que hacen de la violencia de género. Para ello, se ha
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optado por desarrollar una metodología cuantitativa basada en el análisis de contenido de una
muestra integrada por un total de 210 canciones, las cuales poseen esta temática, acumuladas alo largo de las últimas cuatro décadas. La presente investigación pretende mostrar cómo las
canciones de música popular pueden ser una herramienta de comunicación ideal para concienciara la sociedad sobre las dimensiones del problema de la violencia de género.
Mujeres maltratadas. Música. Estudio de casos. Violencia.
15
Gómez Escarda, María.
Perelló Oliver, Salvador.
Universidad Autónoma del Estado de México.
Acceso a texto completo

12 – GUÍAS
Roa Polo, Miguel.
Prevenir el consumo de alcohol y tabaco desde la perspectiva de género : guía para padres ymadres / CEAPA.-- Madrid: CEAPA, 2018.
109 p.
La investigación apunta que el inicio del consumo es similar entre
chicos y chicas y que tiene que ver con el uso lúdico y social, pero
el mantenimiento en el uso y en el abuso tiene motivos
diferenciales. Así lo afirma la Confederación Española deAsociaciones de Padres y Madres del Alumnado (CEAPA) en unnuevo informe dirigido a madres y padres, para prevenir desde lafamilia el consumo de alcohol y tabaco bajo la perspectiva degénero. Tal y como señala la CEAPA, el documento pretende ser
una guía práctica a la par que reflexiva, abordando a lo largo desus páginas, y siempre de un modo inclusivo, la prevención dedrogas y la educación con perspectiva de género.
Prevención. Alcoholismo. Juventud. Igualdad hombre-mujer.
4
Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres deAlumnos -CeapaAcceso a texto completo

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Guía de recursos para #mujeres tecnológicas / Federación Mujeres Jóvenes.-- Madrid: Federación
Mujeres Jóvenes, 2018.
34 p.
Esta guía pretende ser un recurso para favorecer que las
mujeres jóvenes se acerquen al mundo digital y poco apoco disminuir la brecha digital de género existente y lasconsecuencias que esta conlleva. Para ello, queremos
contribuir a la necesidad de garantizar la igualdad deoportunidades y de género en la sociedad de la
información para mujeres jóvenes y facilitar su
acercamiento a las nuevas tecnologías de la comunicacióny de la información. El hecho de que cada vez haya máspresencia de mujeres en todos los ámbitos de las nuevas tecnologías y más recursos en la red con
capacidad de facilitar el empoderamiento de las mujeres para mejorar el acceso y uso de lastecnologías demuestra que, las mujeres son conscientes de la importancia de su presencia en la
red. Y no como un mero recurso de visibilidad, también como un modo de facilitar su acceso a laformación, al empleo y, en general, a los recursos que multipliquen exponencialmente lasposibilidades de desarrollo personal de las mujeres. El objetivo de esta guía así como del proyecto
en el que se enmarca, “ECDL: Programa para la inserción sociolaboral de mujeres jóvenes:
formación en “competencias digitales para mujeres jóvenes y para la eliminación de la brecha
digital”, es contribuir a la eliminación de la brecha digital de género, facilitando el acceso de las
mujeres a las TICs, facilitando de esta forma su empleabilidad y promoviendo su empoderamiento.
Disminuir la brecha digital supone un paso más hacia una verdadera equiparación entre hombres
y mujeres, en un ámbito, el de las nuevas tecnologías, en el que resulta evidente la desigualdad
entre sexos.
Mujeres. Trabajo de las mujeres. Nuevas tecnologías. Juventud. Acceso al empleo.
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Federación Mujeres Jóvenes. FMJ.
Acceso a texto completo

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ALGUNOS DATOS…
 La tasa de abandono escolar es menor entre las mujeres ((13,0%) que entre los hombres(21,4%).

 El porcentaje de las mujeres de 25 a 29 años que ha conseguido el nivel de Educación
Superior en el año 2019 alcanza el 54,3%, superando en 11,5 puntos al de los hombres(42,9%).

Fuente: Explotación de las variables educativas de la Encuesta de Población Activa :Año 2019. – [Madrid]: Ministerio de Educación y Formación Profesional, Subdirección
General de Estadística y Estudios; 2020. – 13 p.

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Fuente: Todos los datos de crimen en España hoy : asesinatos, robos, secuestros y
otros delitos (Datos actualizados el 20 de febrero de 2020). – En : Europa Press Data.

 El 79,2% de las mujeres de 25 a 29 años aún no ha tenido hijos.

Fuente: Encuesta de Fecundidad Año 2018. Datos definitivos : INE-Nota de prensa(09-04-2019); Acceso a los datosCasi la mitad de las víctimas de violencia de género (el 47,3%) tenían entre 25 y 39 años.

Fuente: Estadística de Violencia Doméstica y Violencia de Género (EVDVG) : año 2018
: Nota de prensa (28-05-2019); Resultados Año 2018 Publicado: 28/05/2019

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 Manifestaciones por el Día Internacional de la Mujer
 Un 57,1% de los jóvenes de 18-24 cree que las manifestaciones del 8M sirvenmucho o bastante para fortalecer las reivindicaciones sobre las libertades yderechos de igualdad de las mujeres.
 Un 82,6% de los jóvenes de 18-24 cree que queda mucho o bastante camino por
recorrer para lograr la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres
y mujeres.

Fuente: Barómetro de febrero 2020: avance de resultados. Tabulación por variables
sociodemográficas. –Centro de Investigaciones Sociológicas. -- (Estudio nº 3273 Febrero2020).

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 Autoubicación política
 Un 12,9% de los jóvenes de 18 a 24 años y un 10,7% de 25 a 34 se definenpolíticamente como feministas

Fuente: Barómetro de febrero 2020: avance de resultados. Tabulación por variables
sociodemográficas. –Centro de Investigaciones Sociológicas. -- (Estudio nº 3273 Febrero2020).

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8 de marzo de 2020PÁGINAS WEB
Tema del Día Internacional de la Mujer 2020: "Soy de la Generación Igualdad: Por los derechosde las mujeres"
Fuente: ONU Mujeres (11-12- 2019)

Campaña para celebrar el 25º aniversario de la Declaración y Plataforma de Acción de Beijing, l :Generación Igualdad: Por los derechos de las mujeres y un futuro igualitario
Fuente: ONU Mujeres

Doce pequeñas acciones con gran impacto para Generación Igualdad
Fuente: ONU Mujeres (25-02-2020)

REDES SOCIALES
Hashtag #InternationalWomensDay , #GenerationEquality , #IWD2020, #GeneraciónIgualdad

Perfiles ONU Mujeres:

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La Biblioteca del INJUVE se configura como un centro documental especializado en
juventud. Su gran riqueza radica en su colección y en el valor que aporta a su
tratamiento, orientado a la recuperación de la información para unos usuarios muy
especializados en el campo de la juventud.
Reúne fondos que provienen de disciplinas científicas distintas (sociología, pedagogía,
estadística, salud, derecho…), que abordan la materia desde ángulos diferentes y secomplementan.
Si te interesa conocer sus fondos puedes consultar su CATÁLOGO EN LÍNEA.
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