《専門教育科目 医療事務》
科目名

医療事務総論Ⅰ

担当者氏名

梅本

授業方法

礼子

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
◎
○
○
○

A13-108 (主体性・多様性・協調性)獲得した専門知識や技能を活用して、自ら問題を発見し、解決に向かう姿勢を身につけている。

《成績評価の方法》①レポート・課題提出（ルーブリック評価）40％ ②各テーマ毎の小テスト30％ ③発表アクティブラーニング30％《フィードバックの方法》課題提出・発表等について結果・講評する授業を設ける、またはポートフォリオを通じてフィードバックする。

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1年・前期

A13-105 (主体性・多様性・協調性)高い教養を学修し、広い視野を持って、様々な人と関わり合いながら主体的に活動する力を身につけている。

《授業の到達目標》①医療提供にかかわる医療資源が具体的に理解できる。
②日本の医療制度と地域医療構想や医療計画が理解できる。
③医療需要と供給体制の構造を理解できる。
④医療関連の法規定の意義と内容が理解できる。

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開講年次・開講期

A12-101 (思考力・判断力・表現力)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理に関する知識を実践の中で適切に活用できる。

《授業の概要》病院で医療事務を実際に行うために必要な知識について学ぶ。
医療機関の概要（日本の医療提供体制・地域医療の実態・病院管理・組織体制）、医療保障制度のしくみ（医療関係法規、保険の概略、保険システム）について学び、医療機関における医療事務の業務内容を理解する。

《授業計画》週

2・選択

A11-95 (知識・技能)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理についての基本的な知識と技能を修得している。

《テキスト》「病院事務のための医療事務総論／医療秘書実務」（建帛社）適宜プリント配布《参考図書》
新医療秘書実務シリーズ「⑥ＤＰＣの基礎」「④改訂医療関連法規」「③改定医療情報管理」「②病院のマネジメント」「①
医療概論｣(建帛社)「病院経営のイノベーション｣(建帛社)「診療情報管理士テキスト 診療情報管理Ⅲ」（日本病院会） その他、必要に応じて適宜紹介する。
《授業時間外学修》
事前学修：事前にテキストの語句・項目の意味を調べ、目を通しておくこと。(15分）
事後学修：資料、テキストを参考に小テスト、復習問題を解き、理解に繋げる（15分）《備考》
感染対策をとり対面授業を行う予定だが，授業実施方法は感染状況により変更することがある。実務家教員による授業。

テーマ
病院医療の概要

学習内容
医学、医療の目的、医療機関（病院・診療所）について学ぶ。

病院組織・医療スタッフ

病院事務職の業務内容

病院の組織と病院のスタッフについて学ぶ
病院業務と医療サービスについて学ぶ病院の組織と病院のスタッフについて学ぶ
病院業務と医療サービス、医療を支える職種について学ぶ
病院事務の業務範囲・チーム医療など医療事務従事者としての基礎知識

病院事務職の業務内容

守秘義務・インフォームドコンセント・診療情報の開示

社会保障制度
医療保障制度地域医療（医療供給体制）①
地域医療（医療供給体制）②
地域医療（医療供給体制）③
医療関連の法規定①

医療需要・医療供給・社会保障制度・医療保障制度について学ぶ
顕在需要と潜在需要について学ぶ
地域医療について学ぶ―地域医療、地域医療連携の提供構造について―
地域医療について学ぶ
ディスカッション・プレゼンテーション
地域医療計画について学ぶ
ディスカッション・プレゼンテーション
医療と保健衛生活動に関係する法規について学ぶ
社会保障や保健および福祉、に関係する法規について学ぶ
医療費支払い保険制度、介護保険制度に関係する法規について学ぶ
病院の医療活動に関係する主な法規について学ぶ
結核予防法、感染症法について学ぶ
医薬品などに関係する法規について学ぶ
災害時に適用される法規について学ぶ
職員に関する法規について学ぶ
がん対策基本法・がん対策推進基本計画について学ぶ
個人情報の保護に関する法律・ガイドラインについて学ぶ
1～14の総まとめ

病院組織・医療スタッフ

医療関連の法規定②
医療関連の法規定③
医療関連の法規定④
医療関連の法規定⑤まとめ《専門教育科目 医療秘書実務》
科目名

医療秘書実務実習

担当者氏名

梅本

授業方法

礼子

講・実習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○
○
◎
○
○

A13-106 (主体性・多様性・協調性)社会人として必要な自己管理能力、協調性、倫理観、規律性を身につけている。
A13-108 (主体性・多様性・協調性)獲得した専門知識や技能を活用して、自ら問題を発見し、解決に向かう姿勢を身につけている。

《成績評価の方法》①病院実習日誌・病院紹介資料作30％②課題・レポート評価40％③実務者講義に関するレポート評価30％<フィードバックの方法>結果・講評する授業を設ける、または
ポートフォリオを通じてフィードバックする。

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業務の流れを体験する②
事例を通して業務の流れを体験する③
業務の流れと留意事項を体験する④
医療事務・秘書業務の確認・復習
医療秘書実務実習に向けて（復習）

2年・通年(前期)

A13-105 (主体性・多様性・協調性)高い教養を学修し、広い視野を持って、様々な人と関わり合いながら主体的に活動する力を身につけている。

《授業の到達目標》①医療秘書実務実習の意義と流れが理解できる。
②病院の仕組みを知る。
③実習に向け、医療秘書実務の基本的な知識が理解せきる。
④接遇や実務の基本を身につけ、医師事務作業補助、診療情報管理など連携する一連の業務が理解できる。
⑤臨床現場実務者による講義を通して、業務の詳細を理解する。

テーマ
オリエンテーション
事前ガイダンス①
事前ガイダンス①医療機関におけるキャリア形成
事前ガイダンス②
病院を知ろう・病院紹介
事前ガイダンス③
総合病院見学・実習研修
事前ガイダンス③
総合病院見学・実習研修
病院の運営・経営管理の実際（１）
病院の運営・経営管理の実際（２）
病院実習の目的と心構え①病院紹介DVD視聴
病院実習の目的と心構え②
業務の流れを体験する①

開講年次・開講期

A12-102 (思考力・判断力・表現力)獲得したビジネスマナー、ICT活用、サービス接遇、コミュニケーション、プレゼンテーションに関する技能を実践の中で適切に活用し、表現できる。

《授業の概要》
この授業は講義とロールプレイ、夏季休業中に実施する医療
秘書実務実習の事前学習である。
講義では、医療秘書実務士の資質や社会人として求められる医療秘書像の確認、連携する医師事務作業補助や診療情報管理の業務等、病院業務を円滑に行なうための心構えや必要な知識・実務を学ぶ。

《授業計画》
週

2・選択

A12-101 (思考力・判断力・表現力)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理に関する知識を実践の中で適切に活用できる。

《テキスト》「病院職員のハンドブック」（日本病院会）「医療における接遇の基本」(建帛社）《参考図書》
新医療秘書実務シリーズ「１改訂医療秘書｣(建帛社)
その他、必要に応じて適宜紹介する。

《授業時間外学修》
事前学修：事前に実習病院の情報収集をする(60分）。
事後学修：学習したことを整理し、実働時に定着させる(30
分）。

《備考》
実務家教員による授業。コロナウイルス感染症予防対策委員会
方針に従い、遠隔授業で授業を実施する。理解力、対応力が低下しないよう、適宜コロナ対策を遵守し、対面授業を行う。

学習内容
実習から報告会までの活動スケジュール
病院の機能としくみなど
医療機関における医療事務職の適性・働き方
外部講師による講義
実習希望医療機関・業界の調査と説明
病院職員としての基礎知識
医療保険制度の概要・倫理的配慮と個人情報保護法についてなど
病院職員としての基礎知識
医療保険制度の概要・倫理的配慮と個人情報保護法についてなど
医療機関の求める事務系職員像と必要とされる知識と技能
外部講師による講義
医療機関の求める事務系職員像と必要とされる知識と技能
外部講師による講義
身だしなみ、言葉使い等のマナー、電話対応等）①
実習日誌・課題レポート・礼状作成の指導
身だしなみ、言葉使い等のマナー、電話対応等）②
実習日誌・課題レポート・礼状作成の指導
身だしなみ、言葉使い等のマナー、電話対応、医師事務作業補助者業務の確認
医療事務業務の実際・実務指導・質疑応答（グループワーク）外部講師による実習指導
身だしなみ、言葉使い等のマナー、電話対応、医師事務作業補助者業務の確認
医療事務業務の実際・実務指導・質疑応答（グループワーク）外部講師による実習指導
身だしなみ、言葉使い等のマナー、電話対応、医師事務作業補助者業務の確認
医療事務業務の実際・実務指導・質疑応答（グループワーク）外部講師による実習指導
医療事務業務・医師事務作業補助者業務の実際と留意事項
外部講師による医療事務・医師事務作業補助者の実際と指導
医療事務業務・医師事務作業補助者業務の実際と留意事項の確認
実習先への事前訪問における注意事項
事前指導の電話対応、実習日誌・礼状の書き方、病院実習報告会 等

《専門教育科目 医療秘書実務》
科目名

医療秘書実務実習

担当者氏名

梅本

授業方法

礼子

講・実習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○
○
◎
○
○

A13-106 (主体性・多様性・協調性)社会人として必要な自己管理能力、協調性、倫理観、規律性を身につけている。
A13-108 (主体性・多様性・協調性)獲得した専門知識や技能を活用して、自ら問題を発見し、解決に向かう姿勢を身につけている。

《成績評価の方法》①病院実習日誌・病院紹介資料作30％②課題・レポート評価40％③実務者講義に関するレポート評価30％<フィードバックの方法>結果・講評する授業を設ける、または
ポートフォリオを通じてフィードバックする。

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業務の流れを体験する②
事例を通して業務の流れを体験する③
業務の流れと留意事項を体験する④
医療事務・秘書業務の確認・復習
医療秘書実務実習に向けて（復習）

2年・通年(後期)

A13-105 (主体性・多様性・協調性)高い教養を学修し、広い視野を持って、様々な人と関わり合いながら主体的に活動する力を身につけている。

《授業の到達目標》①医療秘書実務実習の意義と流れが理解できる。
②病院の仕組みを知る。
③実習に向け、医療秘書実務の基本的な知識が理解せきる。
④接遇や実務の基本を身につけ、医師事務作業補助、診療情報管理など連携する一連の業務が理解できる。
⑤臨床現場実務者による講義を通して、業務の詳細を理解する。

テーマ
オリエンテーション
事前ガイダンス①
事前ガイダンス①医療機関におけるキャリア形成
事前ガイダンス②
病院を知ろう・病院紹介
事前ガイダンス③
総合病院見学・実習研修
事前ガイダンス③
総合病院見学・実習研修
病院の運営・経営管理の実際（１）
病院の運営・経営管理の実際（２）
病院実習の目的と心構え①病院紹介DVD視聴
病院実習の目的と心構え②
業務の流れを体験する①

開講年次・開講期

A12-102 (思考力・判断力・表現力)獲得したビジネスマナー、ICT活用、サービス接遇、コミュニケーション、プレゼンテーションに関する技能を実践の中で適切に活用し、表現できる。

《授業の概要》
この授業は講義とロールプレイ、夏季休業中に実施する医療
秘書実務実習の事前学習である。
講義では、医療秘書実務士の資質や社会人として求められる医療秘書像の確認、連携する医師事務作業補助や診療情報管理の業務等、病院業務を円滑に行なうための心構えや必要な知識・実務を学ぶ。

《授業計画》
週

2・選択

A12-101 (思考力・判断力・表現力)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理に関する知識を実践の中で適切に活用できる。

《テキスト》「病院職員のハンドブック」（日本病院会）「医療における接遇の基本」(建帛社）《参考図書》
新医療秘書実務シリーズ「１改訂医療秘書｣(建帛社)
その他、必要に応じて適宜紹介する。

《授業時間外学修》
事前学修：事前に実習病院の情報収集をする(60分）。
事後学修：学習したことを整理し、実働時に定着させる(30
分）。

《備考》
実務家教員による授業。コロナウイルス感染症予防対策委員会
方針に従い、遠隔授業で授業を実施する。理解力、対応力が低下しないよう、適宜コロナ対策を遵守し、対面授業を行う。

学習内容
実習から報告会までの活動スケジュール
病院の機能としくみなど
医療機関における医療事務職の適性・働き方
外部講師による講義
実習希望医療機関・業界の調査と説明
病院職員としての基礎知識
医療保険制度の概要・倫理的配慮と個人情報保護法についてなど
病院職員としての基礎知識
医療保険制度の概要・倫理的配慮と個人情報保護法についてなど
医療機関の求める事務系職員像と必要とされる知識と技能
外部講師による講義
医療機関の求める事務系職員像と必要とされる知識と技能
外部講師による講義
身だしなみ、言葉使い等のマナー、電話対応等）①
実習日誌・課題レポート・礼状作成の指導
身だしなみ、言葉使い等のマナー、電話対応等）②
実習日誌・課題レポート・礼状作成の指導
身だしなみ、言葉使い等のマナー、電話対応、医師事務作業補助者業務の確認
医療事務業務の実際・実務指導・質疑応答（グループワーク）外部講師による実習指導
身だしなみ、言葉使い等のマナー、電話対応、医師事務作業補助者業務の確認
医療事務業務の実際・実務指導・質疑応答（グループワーク）外部講師による実習指導
身だしなみ、言葉使い等のマナー、電話対応、医師事務作業補助者業務の確認
医療事務業務の実際・実務指導・質疑応答（グループワーク）外部講師による実習指導
医療事務業務・医師事務作業補助者業務の実際と留意事項
外部講師による医療事務・医師事務作業補助者の実際と指導
医療事務業務・医師事務作業補助者業務の実際と留意事項の確認
実習先への事前訪問における注意事項
事前指導の電話対応、実習日誌・礼状の書き方、病院実習報告会 等

《専門教育科目 診療情報管理》
科目名

診療情報管理論Ⅰ

担当者氏名

梅本

授業方法

礼子

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○
◎
○
○

2・選択

A12-101 (思考力・判断力・表現力)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理に関する知識を実践の中で適切に活用できる。

A13-108 (主体性・多様性・協調性)獲得した専門知識や技能を活用して、自ら問題を発見し、解決に向かう姿勢を身につけている。

《授業の到達目標》①診療に関する情報とは何かが、理解できる。
②診療記録や診療情報管理の歴史について理解できる。
③診療録や諸記録に関する法規が理解できる。
④診療情報管理体制や診療記録記載のあり方を理解する。
⑤保管方法、ナンバリングについて理解する。

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診療情報管理と法規等-1
診療情報の提供の現状
診療情報管理と法規等-2
診療情報管理と法規等-3
診療記録の記載方法
診療情報の記載-1《テキスト》
プリント配布

《参考図書》「病院事務のための医療事務総論」（建帛社）、「基礎から学ぶ医師事務作業補助者研修テキスト」(永井書店）、「医師事務作業補助者のための32時間教本」（洋学社）、診療情報管理士テキスト「診療情報管理Ⅲ」（日本病院会）その他、必要に応じて適宜紹介する。
《授業時間外学修》
事前学修：医療関係の法律や専門用語について調べる。
(15分）
事後学修：前回の重点事項をノートにまとめる。(15分）《成績評価の方法》①課題・提出物レポートなど（40％）②各テーマ毎の小テスト（30％） ③発表プレゼンテーション（30％）<フィードバックの方法>講評が必要な場合は対面で対応し、提出物についてはポートフォリオを通じてフィードバックする。

テーマ
診療情報管理の意義と役
割-1
診療情報管理の意義と役
割-2
診療情報管理の歴史

2年・前期

A12-102 (思考力・判断力・表現力)獲得したビジネスマナー、ICT活用、サービス接遇、コミュニケーション、プレゼンテーションに関する技能を実践の中で適切に活用し、表現できる。

《授業の概要》診療情報管理を実施するための基礎として、診療情報の重要性を理解し、診療情報を適切に取り扱い、責任ある情報管理能
力を身につける。
本講では、診療情報管理の意義と役割について系統的に学習するとともに、診療情報管理に関わる歴史や法令や諸規則を含め、診療情報の保管方法・記録方法が機能的にどのような構成やルールをとっているかについて学ぶ。

《授業計画》
週開講年次・開講期

A11-95 (知識・技能)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理についての基本的な知識と技能を修得している。

《備考》
感染対策をとり対面授業を行う予定だが，授業実施方法は感染状況により変更することがある。実務家教員による授業。

学習内容①用語の定義②診療記録の価値③診療情報管理の役割①診療記録のルーツ②診療情報管理③わが国における診療情報管理①診療記録の記載と保存についての法規 ②診療記録の電子化に関する法規③診療記録の提示に関する法規
診療情報の提供等に関する指針、現状
グループワーク④医療事故に伴う法的責任 ⑤診療情報の守秘に関する法規⑥個人情報の保護に関する法律
医療・介護関係事業者における個人情報の適切な取扱いのためのガイダンス
個人情報保護法と厚生労働省のガイダンスに基づく病院の対応①ＰＯＳ ②フォーカスチャーティング(1) ③クリニカル・パス

診療情報の記載-2①診療記録の記載方法②診療録の基本的な記載事項③診療記録の種類の理解と作成

診療情報の記載-3③診療記録の種類の理解と作成

診療情報の記載-4③診療記録の種類の理解と作成

診療情報の記載-5④退院時要約記載基準の理解と作成

診療情報の記載-6④退院時要約記載基準の理解と作成

纏め

診療情報管理に係る法令、諸規則（総括）《専門教育科目 診療情報管理》
科目名

診療情報管理論Ⅱ

担当者氏名

梅本

授業方法

礼子

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
◎
○
○
○

1-75 (知識と理解)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理についての基本的な知識を修得している。

《成績評価の方法》①レポート・課題提出（40％）②各テーマ毎の小テスト（30％）③発表アクティブラーニング（30％）
《フィードバックの方法》課題提出・テスト・発表について結果・講評、自己評価する授業を設ける、またはポートフォリオ
を通じてフィードバックする。

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診療情報管理に求められる資質
診療情報管理の基本業務-1
診療情報管理士の基本業
務 -2
個人情報保護の視点からの保管業務
紙カルテ運用における診療情報管理 -1
紙カルテ運用における診療情報管理 -2電子カルテに関する法的要件
電子カルテに関する法的要件
電子カルテ運用における診療情報管理 -１
電子カルテ運用における診療情報管理 -2
診療情報の提供に係る業
務
医療機関が交付、作成する文書
医療機関が交付、作成する文書
診療情報管理業務の必要性と役割（総括）

2年・後期

A13-108 (主体性・多様性・協調性)獲得した専門知識や技能を活用して、自ら問題を発見し、解決に向かう姿勢を身につけている。

《授業の到達目標》①診療情報管理士の基本業務や求められる資質が理解できる。
②診療情報を体系的・一元的に管理する手法が理解できる。
③紙カルテ、電子カルテ運用における対応が理解できる。
④各統計に用いられる国際疾病分類(ＩＣＤ)について理解しＤ
ＰＣ情報への活用についても理解する。
⑤ＩＣＤと国際統計分類群（ファミリー）に属するその他分類体系についての理解を深め、健康情報関連の知識を理解する。

テーマ
診療情報管理について

開講年次・開講期

A12-102 (思考力・判断力・表現力)獲得したビジネスマナー、ICT活用、サービス接遇、コミュニケーション、プレゼンテーションに関する技能を実践の中で適切に活用し、表現できる。

《授業の概要》診療情報管理に関する業務は時代と共に多様化しており、より専門的な知識が求められている。医療に貢献する診療情報管理を実践していくための基礎を学習する。さらに、診療情報管理を実践する場で容易に想起され、対応できる基礎知識を修得す
る。診療情報管理実務、DPC情報管理・分析実務、地域連携業
務分析実務の経験を活かした授業である。

《授業計画》
週

2・選択

A12-101 (思考力・判断力・表現力)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理に関する知識を実践の中で適切に活用できる。

《テキスト》
必要に応じて適宜紹介する。

《参考図書》
診療情報管理士テキスト「診療情報管理Ⅲ」（日本病院会）「三訂医療情報管理」（建帛社）「病院事務のための医療事務総論」（建帛社）「医師事務作業補助者養成講座」テキスト１・２（ソラスト）「メディカルドクターズクラーク講座」テキスト4（ニチイ）
その他適宜紹介《授業時間外学修》
事前学修：事前に30分程度、配布資料の語句・項目の意味を調べ、ファイル入力、ノートなどに書いてくる。事後学修：（15分）配布資料を参考に、小テスト、復習問題を解き、理解に繋げる。その他：日々30分程度社会の出来事や医療関係の記事、番組に関心を抱き、病院実習を控え、積極的に情報収集する必
要がある。
《備考》
感染対策をとり対面授業を行う予定だが，授業実施方法は感染状況により変更することがある。実務家教員による授業。

学習内容①診療情報管理士制度②診療情報管理士の業務指針①知識と技能②視点①診療情報を体系的・一元的に管理する業務②診療情報を安全に管理する③診療情報を点検する業務④診療情報を有効に活用する業務 ⑤診療情報を提供する業務
個人情報保護の視点からの保管業務
ディスカッション・プレゼンテーション①保管法・番号法 ②保管期間、移動③所在管理、貸出管理、回収 グループワーク④診療情報の点検⑤診療情報の利活用①従来診療録に関する法的要件②電子カルテに関する法的要件の整備課栄、電子化にかかる国の施策
電子保存の3原則ほか
真正性、見読性、保存性、運用管理規定、プライバシー保護など①電子カルテの運用②記載内容と記載方法・場所の明確化③紙媒体に作成された情報の保存④診療情報の点検 ⑤個人情報保護への対応 グループワーク①院内職員への情報提供 ②院外への情報提供 ③医療機能情報の提供制度④患者への診療情報の提供
文書の取り扱い、文書の作成（ＳＯＡＰ形式代行入力）、演習
文書の取り扱い、文書の作成（ＳＯＡＰ形式代行入力）、演習
まとめ

《専門教育科目 医師事務実務》
科目名

医師事務作業補助業務演習

担当者氏名

梅本

授業方法

礼子、古瀬

奈津美

演習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○
○
○
◎
○

A12-102 (思考力・判断力・表現力)獲得したビジネスマナー、ICT活用、サービス接遇、コミュニケーション、プレゼンテーションに関する技能を実践の中で適切に活用し、表現できる。

A13-108 (主体性・多様性・協調性)獲得した専門知識や技能を活用して、自ら問題を発見し、解決に向かう姿勢を身につけている。

《成績評価の方法》①各テーマ毎の設定場面解説・ロールプレイ（ルーブリック評
価）50％ ②授業レポート・課題記載内容 30％ ③体験自己評
価・他己評価（ルーブリック評価）20％≪試験のフィードバック方法≫
講評、解説、現場指導を適宜フィードバックする

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医師事務作業補助者・業務の基礎①
医師事務作業補助者・業
務の基礎②
医師事務作業補助者・業務の基礎③
医師事務作業補助者・業務の基礎④
医師事務作業補助者・業
務①模擬ワーク
医師事務作業補助者・業
務②模擬ワーク
医師事務作業補助者・業
務③模擬ワーク
医師事務作業補助者・業
務④模擬ワーク
医師事務作業補助者・業
務⑤模擬ワーク
医師事務作業補助者・業務⑥模擬ワーク
医師事務作業補助者・業務⑦模擬ワーク
医師事務作業補助者・業務⑧模擬ワーク
医師事務作業補助者を理解し到達目標を確認する
医師事務作業補助者を理解し到達目標を確認する

2年・前期

A11-96 (知識・技能)ビジネスマナー、ICT(情報通信技術)活用に関する基本的な知識と技能を修得している。

《授業の到達目標》①医療事務実務を実際に行うために必要な技能が理解できる、習得、知識を身につけている。
②病院の仕組みが理解できる。
③実習に向け、医療秘書実務の基本的な知識が理解でき、必要な技能を身につけている。
④ロールプレイで接遇や実務の基本を身につけ、医療事務、医師事務作業補助、診療情報管理など一連の業務が理解できる。

テーマ
オリエンテーション

開講年次・開講期

A12-101 (思考力・判断力・表現力)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理に関する知識を実践の中で適切に活用できる。

《授業の概要》
この授業は実現場・医療機関をイメージできる講義とロール
プレイ、医療秘書実務実習の事前学習である。
講義では、医療秘書実務士の資質や社会人として求められる医療秘書像の確認、連携する医師事務作業補助や診療情報管理の業務等、病院業務を円滑に行なうための心構えや必要な知
識・医療事務の基本的業務実務を学ぶ。

《授業計画》週

2・選択

A11-95 (知識・技能)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理についての基本的な知識と技能を修得している。

《テキスト》
授業中に適宜プリント配布する。
「ドクターズクラーク講座」テキスト1-5（株式会社ニチイ学館）《参考図書》「病院職員のハンドブック」（日本病院会）「保険診療 基本法令テキストブック 平成30年4月版」（社
会保険研究所）「ドクターズクラーク講座」テキスト1-5（株式会社ニチイ学館）「医療事務講座（医科）テキスト1-5（株式会社ソラスト）《授業時間外学修》
事前学修：事前に病院実務の情報収集をする(30分）。
事後学修：その日に学習したことを整理し、理解しておく（30
分）。

《備考》
感染対策をとり医療機関内に教室を設け対面授業を行う予定だが，授業実施方法は感染状況により変更することがある。実務家教員による授業。

学習内容
実習演習スケジュールを理解する。施設基準要件として定められる医師事務作業補助者の業務、病院の機能としくみ、病院訪問授業の心得を理解する。
倫理的配慮と個人情報保護法について、関連法規（医療法・医師法・療養担当規則等）、病院職員としての基礎知識（医療法に基づく組織・職種）を理解する
医療事務職の業務①医療保険制度の概要②診療報酬明細書作成の流れ③受付から会計までの流れ、関連法規（個人情報保護法・医療安全・感染対策等）を理解する
診療情報の取り扱いと診療録記載のルールを知る
診断書の種類と役割を知る
医療現場における医療事務業務の理解と、必要な技能、知識の確認 応対の基本知識（身だしなみ、姿勢、挨拶等）言葉使いの基本知識（尊敬・謙遜・丁寧・慣用美化）
医療現場における医師事務作業補助者の役割理解と、必要な技能、知識の確認
接遇態度の基本知識（電話応対・窓口応対受付から会計まで）医療現場における医師事務作業補助者の役割理解と、必要な技能、知識の確認
接遇態度の基本知識（診察室内での接遇）模擬ワーク（医師と患者の会話、診療補助を介して必要なオーダー、作成すべき文書（診断書など）について電子カルテに代行入力し、確認する）
模擬ワーク（医師と患者の会話、必要なオーダー、作成すべき文書（診断書・提供書など）について電子カルテに代行入力し、確認する）
模擬ワーク（医師と患者の会話、必要なオーダー（医学管理料など）、作成すべき文書について電子カルテに代行入力し、確認する）
模擬ワーク（医師と患者の会話、必要なオーダー、作成すべき文書（労災書類・休業補償など）、について電子カルテに代行入力し、確認する）
模擬ワーク（医師と患者の会話、必要なオーダー、作成すべき文書、について電子カル
テに代行入力し、確認する）
模擬ワーク（医師と患者の会話、必要なオーダー、作成すべき文書、について電子カル
テに代行入力し、確認する）
医師事務作業補助者に求められる役割と技能を振り返る
学修の総括、医療機関における医療事務職の役割、達成度やりがいを見出す《専門教育科目 基礎医学》
科目名

医療英語・用語

担当者氏名

梅本

授業方法

礼子、水野

敦子

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○
○
○
◎

2・選択

4-35 (総合的な学習経験と創造的思考力)獲得した学習成果を活用し、社会で求められるコミュニケーション能力、プレゼンテーション能力を持っている。

《授業の到達目標》①医学の各領域で使われる医学用語を理解している。
②医療関連で使用される用語を理解している。
③医療事務の現場で外国人患者に英語で対応できる。

《成績評価の方法》①試験 80％ ②各テーマ毎の小テスト 20％《課題へのフィードバックの方法》
期末試験後に解説を行う。（試験60分・解説30分）

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2年・前期

1-11 (知識と理解)人とのコミュニケーションに関わる知識を修得している。
3-28 (態度と志向性)専門知識や技能を用いて社会に貢献できる。

《授業の概要》医療現場で使う英語表現と用語を学ぶ。医療に関わる者として、診療録内容の読み取りや、医療従事者間の意思疎通に必要な専門用語を、解剖生理から診断、治療にいたるまで広範囲に亘って学修する。英語で記載された診療録を把握できるようにするための医学英語を学修する。ロールプレイイング形式による会話実習を行い、非言語的ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ（動作・表情・視線等）の指導もしていく。

《授業計画》
週開講年次・開講期

A12-100 (思考力・判断力・表現力)獲得したコミュニケーション技能やプレゼンテーション技能を活用して、伝えるべきことを適切に表現することができる。

《テキスト》
・古閑博美「新 メディカル英語の基礎」（鷹書房弓プレス）《参考図書》
・服部しのぶ「病院スタッフのためのシチュエーション英会話」（メジカルビュー社）
・「診療情報管理士テキスト 診療情報管理 II（基礎・医学・医療用語編）」（日本病院会）《授業時間外学修》
事前学修（60分）：テキストの英単語を調べ、テキストに記載されている医学用語について、内容を調べ、理解する。
事後学修（60分）：テキストの英単語や英語表現を覚える。テ
キストに記載されている医学用語について、内容を調べ、理解する。
《備考》
日本医療教育財団の実施する「医療英会話技能認定試験」に対応した授業を行い、希望者にはこの認定試験を受験してもらう。

テーマ
臨床医学英語・用語
循環器・呼吸器
臨床医学英語・用語
消化器・内分泌・代謝臨床医学英語・用語
神経・感覚器臨床医学英語・用語
筋骨格・皮膚
臨床医学英語・医療用語
医療機能・施設
Unit 1・2（「新 メディ
カル英語の基礎」）
Unit 3・4（「新 メディ
カル英語の基礎」）
Unit 5・6（「新 メディ
カル英語の基礎」）
Unit7・8（「新 メディカ
ル英語の基礎」）
Unit9・10（「新 メディ
カル英語の基礎」）
Unit 11～13（「新 メディカル英語の基礎」）
Unit 14～17（「新 メディカル英語の基礎」）
Unit 18～20（「新 メディカル英語の基礎」）
まとめ

学習内容
臨床医療現場で用いられる機能解剖と疾患を英語で考え、学ぶ―循環器系・呼吸器系ー
臨床医療現場で用いられる機能解剖と疾患を英語で考え、学ぶ―消化器系・内分泌・代謝系ー
臨床医療現場で用いられる機能解剖と疾患を英語で考え、学ぶ―神経系・感覚器系ー臨床医療現場で用いられる機能解剖と疾患を英語で考え、学ぶ―筋骨格系・皮膚・感染・寄生虫・先天性疾患系などー
臨床医療現場で用いられる医療用語を英語で考え、学ぶ
ー医療機能、医療施設、地域医療などー
自己紹介と患者への挨拶・声かけ・相槌・聞き返し・お詫び・共感の表現を学ぶ。

試験

学科及び患者対応実務

同僚の紹介、院内の案内、災害時の対応（状況説明、誘導案内 等）、交通案内・災害時の対応の表現、通訳サービス利用の説明の表現を学ぶ。
個人情報の聞き取り、指示や依頼（患者に行ってもらう、用意してもらう 等）の表
現、許可を得る表現を学ぶ。
相手を見て対応することや、確認・質問事項の準備について、伝える（患者への案内、
説明 等）表現を学ぶ。
確認（保険証、紹介状、持ち物の確認等）・行為を促す言葉かけの表現を学ぶ。
患者への案内や注意事項の説明、検査案内の表現を学ぶ。
食事・薬に関する説明、患者への声かけ（子供への対応、災害時の誘導等）の表現を学ぶ。
受付、窓口対応（初診・再診案内）、会計（料金・支払方法の説明 等）に関する表現を学ぶ。
テーマ１～テーマ１３復習

《専門教育科目 特論》
科目名

医療関係特論Ⅰ

担当者氏名

梅本

授業方法

礼子

演習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○
○
◎

1・選択必修A12-99 (思考力・判断力・表現力)論理的に物事を考え、これまでに獲得した知識・技能を適切に活用できる。

《授業の到達目標》①学生が医療、介護、地域連携、経営管理など、横断的視点で効率よく情報収集ができ、説明できる。
②学生が医療制度、社会問題や医療界の問題に関心をもち、説明できる。

《成績評価の方法》
レポート・課題提出（60％）
発表・アクティブラーニング（ルーブリック評価）（40％）
《学生へのフィードバックの方法》
口頭・対面指導・添削などを通じてフィードバックする

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テーマ
授業ガイダンス
研究の基礎（１）2年・前期

A12-100 (思考力・判断力・表現力)獲得したコミュニケーション技能やプレゼンテーション技能を活用して、伝えるべきことを適切に表現することができる。

《授業の概要》地域診療、医療体制、診療情報管理に関するテーマを選択し発表する。必要に応じて２名から３名程度のグループによるワー
クショップ形式を取り入れる。
テーマ：社会情勢・医療機関と医療従事者の役割、診療情報の活用などについて学修する。
診療情報管理実務、地域連携業務分析実務、がん登録統計実
務、経営分析実務などの実務経験を活かした授業である。

《授業計画》
週開講年次・開講期

A11-95 (知識・技能)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理についての基本的な知識と技能を修得している。

《テキスト》
必要に応じて、文献、新聞、学会抄録、プリントを配布する《参考図書》
授業中に適宜紹介する《授業時間外学修》
事前学修：必ず事前に授業計画に記載したテキストの語句・項目の意味を調べ、ファイル入力、ノートなどに書いてくる(15分）。
事後学修：教科書を参考に、理解に繋げる。新聞、マスメディ
ア、書籍などから情報を収集する(15分）《備考》
感染対策をとり対面授業を行う予定だが，授業実施方法は感染状況により変更することがある。実務家教員による授業。

学習内容
研究についての説明研究の基礎（１）

研究文献、論文読解、新聞読解
情報の収集・文献の収集
研究文献、論文読解、新聞読解
データ処理と研究倫理について
研究文献、論文読解、新聞読解研究の基礎（１）

研究文献、論文読解、新聞読解研究の基礎（１）

研究文献、論文読解、新聞読解

四半期まとめ情報収集（１）

研究の進め方、テーマ設定
テーマ設定に関するプレゼンテーション・ディスカッション情報の収集・文献の収集

情報収集（１）

情報の収集・文献の収集

情報収集（１）

情報の収集・文献の収集

情報収集（１）

情報の収集・文献の収集

上半期まとめ
課題抽出

情報の収集・文献の収集のまとめ
テーマに関する情報の収集に関するプレゼンテーション・ディスカッション
特論Ⅱの課題設定

課題設定

特論Ⅱの課題設定

まとめ

前期のまとめ
特論Ⅱへの計画、抱負に関するプレゼンテーション・ディスカッション研究の基礎（１）《専門教育科目 特論》
科目名

医療関係特論Ⅱ

担当者氏名

梅本

授業方法

礼子

演習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○
○
◎

1・選択必修A12-99 (思考力・判断力・表現力)論理的に物事を考え、これまでに獲得した知識・技能を適切に活用できる。

《授業の到達目標》①学生が医療、介護、地域連携、経営管理など、横断的視点で効率よく情報収集ができ、説明できる。
②学生が医療制度、社会問題や医療界の問題に関心をもち、説明できる。

《成績評価の方法》
レポート・課題提出（60％）
発表・アクティブラーニング（ルーブリック評価）（40％）
《学生へのフィードバックの方法》
口頭・対面指導・添削などを通じてフィードバックする

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テーマ
授業ガイダンス
研究の基礎（１）《テキスト》
必要に応じて、文献、新聞、学会抄録、プリントを配布する《参考図書》
授業中に適宜紹介する《授業時間外学修》
事前学修：必ず事前に授業計画に記載したテキストの語句・項目の意味を調べ、ファイル入力、ノートなどに書いてくる(15分）。
事後学修：教科書を参考に、理解に繋げる。新聞、マスメディ
ア、書籍などから情報を収集する(15分）《備考》
感染対策をとり対面授業を行う予定だが，授業実施方法は感染状況により変更することがある。実務家教員による授業。

学習内容
研究についての説明研究の基礎（１）

研究文献、論文読解、新聞読解
情報の収集・文献の収集
研究文献、論文読解、新聞読解
データ処理と研究倫理について
研究文献、論文読解、新聞読解研究の基礎（１）

研究文献、論文読解、新聞読解研究の基礎（１）

研究文献、論文読解、新聞読解

四半期まとめ情報収集（１）

研究の進め方、テーマ設定
テーマ設定に関するプレゼンテーション・ディスカッション情報の収集・文献の収集

情報収集（１）

情報の収集・文献の収集

情報収集（１）

情報の収集・文献の収集

情報収集（１）

情報の収集・文献の収集

特論発表課題まとめ

タイトル・抄録の作成

特論発表課題まとめ

抄録・発表PPTの作成

特論発表課題まとめ

抄録・発表PPTの作成
発表・グループディスカッション
発表プレゼンテーション・ディスカッション
自己評価・改善へのアプローチ

研究の基礎（１）

発表・まとめ

2年・後期

A12-100 (思考力・判断力・表現力)獲得したコミュニケーション技能やプレゼンテーション技能を活用して、伝えるべきことを適切に表現することができる。

《授業の概要》地域診療、医療体制、診療情報管理に関するテーマを選択し発表する。必要に応じて２名から３名程度のグループによるワー
クショップ形式を取り入れる。
テーマ：社会情勢・医療機関と医療従事者の役割、診療情報の活用などについて学修する。
診療情報管理実務、地域連携業務分析実務、がん登録統計実
務、経営分析実務などの実務経験を活かした授業である。

《授業計画》
週開講年次・開講期

A11-95 (知識・技能)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理についての基本的な知識と技能を修得している。

《専門教育科目 医療事務》
科目名

医療事務演習・実習

担当者氏名

梅本

授業方法

礼子、古瀬

奈津美

演習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
◎
○
○
○

4-33 (総合的な学習経験と創造的思考力)これまでに獲得した知識・技能・態度等を総合的に活用できる。

《成績評価の方法》①ロールプレイ（ルーブリック評価）50％②授業レポート・課題記載内容 30％③体験評価（自己評価・他己評価）20％≪試験のフィードバック方法≫
講評、解説、現場指導を適宜フィードバックする

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医療事務業務等の基礎①
医療事務業務等の基礎②
医療事務業務等の基礎③
病院の実際（医療事務業務）を見学体感する①
病院の実際（医療事務業務）を見学体感する②
病院の実際（医療事務業務）を見学体感する③
医療事務業務の理解①
模擬ワーク
医療事務業務の理解②
模擬ワーク
医療事務業務の理解③
模擬ワーク
現場見学後に得られた必要な知識、技能の補習
現場見学後に得られた必要な知識、技能の補習業務の流れを理解し、解説、評価、改善案の提示
業務の流れを理解し、解説、評価、改善案の提示
医療事務業務を理解し、到達目標を確認する

1年・後期

A13-108 (主体性・多様性・協調性)獲得した専門知識や技能を活用して、自ら問題を発見し、解決に向かう姿勢を身につけている。

《授業の到達目標》①医療事務実務を実際に行うために必要な技能が理解できる、習得、知識を身につけている。
②病院の仕組みが理解できる。
③実習に向け、医療秘書実務の基本的な知識が理解でき、必要な技能を身につけている。
④ロールプレイで接遇や実務の基本を身につけ、医療事務、医師事務作業補助、診療情報管理など一連の業務が理解できる。

テーマ
オリエンテーション

開講年次・開講期

A12-102 (思考力・判断力・表現力)獲得したビジネスマナー、ICT活用、サービス接遇、コミュニケーション、プレゼンテーションに関する技能を実践の中で適切に活用し、表現できる。

《授業の概要》
この授業は実現場・医療機関をイメージできる講義とロール
プレイ、医療秘書実務実習の事前学習である。
講義では、医療秘書実務士の資質や社会人として求められる医療秘書像の確認、連携する医師事務作業補助や診療情報管理の業務等、病院業務を円滑に行なうための心構えや必要な知
識・医療事務の基本的業務実務を学ぶ。

《授業計画》
週

2・選択

A12-101 (思考力・判断力・表現力)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理に関する知識を実践の中で適切に活用できる。

《テキスト》
授業中に適宜プリント配布する。

《参考図書》「病院職員のハンドブック」（日本病院会）「保険診療 基本法令テキストブック 平成30年4月版」（社
会保険研究所）「メディカルクラーク講座」テキスト1-5（株式会社ニチイ学館）「医療事務講座（医科）テキスト1-5（株式会社ソラスト）《授業時間外学修》
事前学修：事前に病院実務の情報収集をする。
事後学修：その日に学習したことを整理し、理解しておく。

《備考》
感染対策をとり医療機関内に教室を設け対面授業を行う予定だが，授業実施方法は感染状況により変更することがある。実務家教員による授業。

学習内容
実習演習スケジュールを理解する
病院の機能としくみ、病院訪問授業の心得を理解する。
倫理的配慮と個人情報保護法について
病院職員としての基礎知識（医療法に基づく病院・組織・職種）
医療事務職の業務の理解①医療保険制度の概要②診療報酬明細書作成の流れ③受付から会計までの流れ
医療保険制度の概要①保険医療機関及び保険医療養担当規則について
医療現場における医療事務業務の理解と、必要な技能、知識の確認 応対の基本知識（身だしなみ、姿勢、挨拶等）言葉使いの基本知識（尊敬・謙遜・丁寧・慣用美化）
医療現場における医療事務業務の理解と、必要な技能、知識の確認
接遇態度の基本知識（電話応対・窓口応対受付から会計まで）医療現場における医療事務業務の理解と、必要な技能、知識の確認
受付応対・電話応対の接遇症例の実際
グループワーク学習内容の説明
グループ分けと各役割りを決定、理解、実施するグループワーク学習内容の説明
グループ分けと各役割りを決定、理解、実施するグループワーク学習内容の説明
グループ分けと各役割りを決定、理解、実施する
患者接遇マナー・診療報酬請求業務・医療保険制度の理解、必要な技能、知識の習得
患者接遇マナー・診療報酬請求業務・医療保険制度の理解、必要な技能、知識の習得
グループワークにより、実施するグループワークにより、実施する学修の総括、医療機関における医療事務職の役割、達成度やりがいを見出す《専門教育科目 関連科目》
科目名

豪州医療福祉研修

担当者氏名

梅本

授業方法

礼子

その他

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
◎
○
○
○

2・選択

A11-94 (知識・技能)生活する上で必要なコミュニケーション技能を身につけている。
A13-105 (主体性・多様性・協調性)高い教養を学修し、広い視野を持って、様々な人と関わり合いながら主体的に活動する力を身につけている。

A13-106 (主体性・多様性・協調性)社会人として必要な自己管理能力、協調性、倫理観、規律性を身につけている。

《授業の到達目標》①オーストラリアの医療福祉事情についての見識を深める。
②オーストラリアの歴史・文化・生活を理解する。
③オーストラリアの人々とコミュニケーションをとれるようになる。

《成績評価の方法》①各テーマ毎の研修実績 50％②レポート 50％
《課題へのフィードバック方法》
レポートについて講評の時間を設ける。

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1年・通年(後期)

A12-100 (思考力・判断力・表現力)獲得したコミュニケーション技能やプレゼンテーション技能を活用して、伝えるべきことを適切に表現することができる。

《授業の概要》日本医療福祉実務教育協会が主催するオーストラリア医療福祉研修に参加し、ホームステイしながら、同国の医療福祉事情や歴史文化についての見識を深める。オーストラリアではボラン
ティアを活用した地域福祉制度が発展しており、この研修では実際に現場でのボランティア活動を体験し、医療と福祉の原点に触れ、医療や職業的倫理に関する知識を応用する基本的な技
能を身につける。

《授業計画》
週開講年次・開講期《テキスト》「豪州医療福祉研修のしおり」（日本医療福祉実務教育協会）《参考図書》
細井忠俊・バーウィック妙子「今日から使える！留学＆ホーム
ステイのための英会話」（アルク）《授業時間外学修》
事前学修：「豪州医療福祉研修のしおり」にある日常会話集を声を出して練習する。（毎日15分）
・オーストラリアの歴史・文化・社会についての本を読む。
（毎日30分）事後学修：「豪州医療福祉研修のしおり」にある日常会話集を繰り返し練習する。（毎日30分）《備考》
対面授業を予定しているが 感染状況により変更することがある。また、新型コロナの影響で研修が中止になった場合は、授業は不開講とする。

テーマ（学内）事前研修①

オーストラリア事情

学習内容（学内）事前研修②

英会話（学内）事前研修③

英会話（研修先）英会話研修

日常生活、医療福祉分野など（研修先）英会話研修

日常生活、医療福祉分野など（研修先）セミナー

オーストラリアの歴史・文化について学ぶ。

（研修先）セミナー

オーストラリア医療福祉事情について学ぶ。

（研修先）セミナー

オーストラリア医療福祉事情について学ぶ。

（研修先）セミナー

オーストラリア医療福祉事情について学ぶ。

（研修先）セミナー

オーストラリア医療福祉事情について学ぶ。

（研修先）見学

各種医療機関、福祉施設（研修先）見学

各種医療機関、福祉施設（研修先）見学

博物館、市役所庁舎（研修先）ボランティア

地域ボランティア体験（学内）研修のまとめ

研修の反省等

《専門教育科目 診療情報管理》
科目名

病名コーディング演習

担当者氏名

梅本

授業方法

礼子

演習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
◎
○
○
○

2・選択

A12-99 (思考力・判断力・表現力)論理的に物事を考え、これまでに獲得した知識・技能を適切に活用できる。
1-75 (知識と理解)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理についての基本的な知識を修得している。

《テキスト》
プリント資料配布
適宜紹介する。
《参考図書》「令和４年度診療報酬改定DPC制度」(厚生労働省資料)「診療情報管理士テキスト 診療情報管理Ⅳ」(日本病院会)、「疾病、傷害および死因統計分類堤要 第一・三巻」(厚生統計協会)、「ICF国際生活機能分類」(中央出版)《授業の到達目標》①解剖学等の知識を活かし、国際統計分類Ⅰの学習と関連付けながら、ICD-10の各章の学習をする。
②診療の記録を正しく読み取ることができる。
③傷病名や傷害、機能をルールに則り分類できる。
④病態の因果関係の考慮、原死因の適正な修正ができる。

《授業時間外学修》
事前学修：30分程度①臨床医学の解剖学や医学の基礎知識を覚える。
②傷病名や診断方法、治療方法について調べる。
事後学修：30分程度①学習した重要事項、小テストの復習をまとめる。

《成績評価の方法》①レポート・課題提出（40％）②各テーマ毎の小テスト（40％）③発表アクティブラーニング（ルーブリック評価）（20％）
《フィードバックの方法》レポート・課題提出・小テストについて結果・講評する授業内時間を設ける、またはポートフォリ
オを通じてフィードバックする。

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テーマ
病名コーディング演習-1

2年・後期

A13-108 (主体性・多様性・協調性)獲得した専門知識や技能を活用して、自ら問題を発見し、解決に向かう姿勢を身につけている。

《授業の概要》「国際統計分類演習Ⅰ」に引き続き、各章の分類体系および特徴を理解し、分類手法を学ぶ。
退院時要約や死亡診断書などにより、診療録の記載内容を把握し、統計上必要な分類コードを正確に選択できるよう、総合的に学習する。

《授業計画》
週開講年次・開講期

A11-95 (知識・技能)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理についての基本的な知識と技能を修得している。

《備考》
実務家教員としての授業である。
対面授業の予定だが、感染状況等により変更することもある。

病名コーディング演習-3

学習内容
国際疾病分類の基本
コーディングをはじめるにあたって
ICD-10(2013年版)準拠の概説
ICD編さんの基準とその特徴 内容例示・索引表、用いられる表示記号と符号Ⅰ章の解説 発表演習 具体的付け方の理解、症例登録解説

病名コーディング演習-4

Ⅱ章の解説

病名コーディング演習-5

Ⅲ章・Ⅳ章の解説

発表演習

具体的付け方の理解、症例登録解説

病名コーディング演習-6

Ⅴ章・Ⅵ章の解説

発表演習

具体的付け方の理解、症例登録解説

病名コーディング演習-7

Ⅶ章・Ⅷ章の解説

発表演習

具体的付け方の理解、症例登録解説

病名コーディング演習-8

Ⅸ章・Ⅹ章の解説

発表演習

具体的付け方の理解、症例登録解説

病名コーディング演習-9

Ⅺ章・Ⅻ章の解説

発表演習

具体的付け方の理解、症例登録解説

病名コーディング演習-10 13章・14章の解説

発表演習

具体的付け方の理解、症例登録解説

病名コーディング演習-11 15章・16章の解説

発表演習

具体的付け方の理解、症例登録解説

病名コーディング演習-12 17章・18章の解説

発表演習

具体的付け方の理解、症例登録解説

病名コーディング演習-2

発表演習

病名コーディング演習-13 19章・20章・21章の解説

具体的付け方の理解、症例登録解説

発表演習

病名コーディング演習-14 総合学習とDPCにおけるICD演習
病名コーディング演習-15 総合学習と各種統計分類作成の理解

具体的付け方の理解、症例登録解説

《専門教育科目 医師事務実務》
科目名

がん登録

担当者氏名

梅本

授業方法

礼子

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○
○
○
○
◎

2・選択

2-19 (技能)情報処理に関する基本的な技能を身につけている。
3-28 (態度と志向性)専門知識や技能を用いて社会に貢献できる。
4-33 (総合的な学習経験と創造的思考力)これまでに獲得した知識・技能・態度等を総合的に活用できる。

《授業の到達目標》①がん登録の種類が理解できる。
②がん登録の歴史・制度が理解できる。
③がん疾患や解剖、病理診断などの基礎知識が理解できる。
④登録すべき腫瘍の範囲が理解できる。
⑤がん登録で登録すべき項目が理解できる。
⑥ICD-O-3を用いてコーディングができる。
⑦UICC TNM分類を用いて、病期分類ができる。
《成績評価の方法》①各テーマ毎の小テスト30％ 提出物30％ ②各テーマ毎の問題解説アクティブラーニング（ルーブリック評価）40％≪試験のフィードバックの方法≫
小テスト・提出物：提出時に解説・プレゼンテーション自己・他己評価（内容評価）を行う

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2年・後期

A13-108 (主体性・多様性・協調性)獲得した専門知識や技能を活用して、自ら問題を発見し、解決に向かう姿勢を身につけている。

《授業の概要》「がん対策基本法」が2006年6月に成立し、2007年6月よりがん対策推進基本計画により、現在、がん診療連携拠点病院を中
心に院内がん登録が行われている。本講では、疾患としての「がん」を理解し、がん登録の概論やがん登録の基礎知識を学び、院内がん登録や全国がん登録業務に対応できるよう学修する。

《授業計画》
週開講年次・開講期

A11-95 (知識・技能)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理についての基本的な知識と技能を修得している。

《テキスト》
プリント資料配布
国立がん研究センター「がん登録支援」e-learning資料《参考図書》「国際疾病分類腫瘍学 第3版 ICD-O-3 最新版」(財団法人
厚生統計協会)「UICC-TNM分類 第8版 日本語版」(金原出版株式会社)
がん取り扱い規約（金原出版）《授業時間外学修》
事前学修：テキストに目を通しておくこと。(授業中に指示があった場合15分～20分)
事後学修：授業範囲を復習し、理解を深めておくこと。(15分
～20分)

《備考》
実務家教員としての授業である。
対面授業の予定だが、感染状況等により変更することもある。

テーマ
がん登録の基礎①

学習内容
がん登録の種類と目的・機能、がん登録の歴史・制度を理解する

がん登録の基礎②

がんの病態生理を理解する

がん登録の基礎③

登録すべき腫瘍の範囲、登録候補の見つけ出し（ケースファインディング）

がん登録の基礎④

国際疾病分類腫瘍学（ICD-O-3）について

がん登録の基礎⑤

国際疾病分類腫瘍学（ICD-O-3）コーディングルール

がん登録の基礎⑥

院内がん登録の標準登録様式とその定義（2016年版 修正版）前半

がん登録の基礎⑦

院内がん登録の標準登録様式とその定義（2016年版 修正版）後半

がん登録の基礎⑧

全国がん登録の届出票の作成について

がん登録の基礎⑨

UICC TNM分類の使い方

がん登録の基礎・５大がん登録演習①
がん登録の基礎・５大がん登録演習②
がん登録の基礎・５大がん登録演習③
がん登録の基礎・５大がん登録演習④
がん登録の基礎・５大がん登録演習⑤
がん登録の基礎・総合演
習

胃癌の病期分類
大腸癌の病期分類
肝臓癌の病期分類
肺癌の病期分類
乳癌の病期分類総合演習

《専門教育科目 心理学》
科目名

発達心理学Ⅰ

担当者氏名

髙田

授業方法

晃治

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

1年・前期

A11-97 (知識・技能)心理学の諸領域に関する基本的な知識を修得している。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》人間はこの世に生を受け、死に至るまでの生涯にわたって成長し続ける。発達心理学とは、人間の一生涯に及ぶ発達の過程をさまざまな側面から捉え、検証する学問である。本講義では特に人間の発生から青年期までの発達過程を中心にその特徴について学ぶ。

《授業の到達目標》①各発達段階の特徴を理解し、説明できる。
②子どもの認知や感情、対人関係の特徴を理解している。
③子どもへの適切な関わり方を理解している。

《成績評価の方法》①レポート 70％
②講義中の提出物 30％《課題へのフィードバックの方法》
提出物ならびにレポートについて講評の時間を設ける。

《授業計画》
週
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《テキスト》
特に指定しない。適宜プリント等を配布する。

《参考図書》
講義中に適宜紹介する。

《授業時間外学修》
事前学修：授業概要および授業中の予告等をもとに、関連する項目を予習すること（20分程度）。
事後学修：授業で配布されたプリントならびに授業で紹介された文献等をもとに発展的に自学自習すること（20分程度）。

《備考》
原則として対面授業を行う予定だが，必要に応じてオンライン
もしくはハイブリッド形式を導入することがある。実務家教員による授業。

テーマ
発達心理学とは？

学習内容
発達心理学という領域について概説し、授業に関するオリエンテーションを行う。

発達段階と発達課題

発達段階および発達課題という基本的な概念を学ぶ。

遺伝と環境

人間の発達にかかわる遺伝・成熟による要因と、環境・学習による要員について学ぶ。

発達過程（１）：受精から誕生まで発達過程（２）：乳児期の発達発達過程（３）：幼児期の発達発達過程（４）：学童期の発達発達過程（５）：思春期・青年期の発達
情動の発達

出生前期の心身の発達について学ぶ。

認知・思考の発達

子どもの認知機能の発達について学ぶ。

子どもと遊び

子どもとっての遊びの意義について学ぶ。

子どもの描画

子どもの描画の特徴や発達について学ぶ。

子どものファンタジー

子どもにとってのファンタジー（空想）の意味を考察する。

子どもの対人関係

子どもの対人関係の発達について学ぶ

まとめ

子どもの発達について改めて概説し、学んだことを確認する。

乳児期の心身の発達について学ぶ。
幼児期の心身の発達について学ぶ。
学童期（児童期）の心身の発達について学ぶ。
思春期・青年期の心身の発達について学ぶ。
子どもの情動の分化・発達の過程を学ぶ。

《専門教育科目 心理学》
科目名

発達心理学Ⅱ

担当者氏名

髙田

授業方法

晃治

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

1年・後期

A11-97 (知識・技能)心理学の諸領域に関する基本的な知識を修得している。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》人間はこの世に生を受け、死に至るまでの生涯にわたって成長し続ける。発達心理学とは、人間の一生涯に及ぶ発達の過程をさまざまな側面から捉え、検証する学問である。本講義では特に青年期から老年期までの発達と、発達臨床と支援を中心に学修する。

《授業の到達目標》①生涯発達、ライフサイクルといった観点を理解している。
②高齢者の心理学的な特徴を理解している。
③発達や情緒面で困難をもつ子どもへの理解・支援に関する基礎知識を持っている。

《成績評価の方法》①レポート 70％
②授業後の課題 30％《課題へのフィードバックの方法》
提出物ならびにレポートについて学習ポートフォリオを通じてフィードバックする。
《授業計画》
週
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《テキスト》
特に指定しない。適宜プリント等を配布する。

《参考図書》
講義中に適宜紹介する。

《授業時間外学修》
事前学修：学習ポートフォリオから配布された資料をもとに予習すること（20分程度）。
事後学修：資料ならびに授業で紹介された文献等をもとに発展的に自学自習すること（20分程度）。

《備考》
原則として対面授業を行う予定だが，必要に応じてオンライン
もしくはハイブリッド形式を導入することがある。実務家教員による授業。

テーマ
オリエンテーション：生涯発達心理学とは？
社会・文化の中での発達

学習内容
生涯発達という考え方を学ぶ。授業に関するオリエンテーションを行う。

ライフサイクル

ライフサイクルという発達心理学における重要な概念について考察する。

青年期とアイデンティティ
成人前期の発達（１）

青年期における発達について、アイデンティティというキーワードを軸に考察する。

成人前期の発達（２）成人期前期の発達について、特に現代における女性の発達に焦点をあてて考察する。

中年期の発達中年期（壮年期）の心身の発達について学修する。

高齢期の発達（１）：発達課題と特徴高齢期の発達（２）：身体、認知、記憶高齢期の発達（３）：情動、動機づけ高齢期の精神障害

高齢期（老年期）の心身の発達について概説する。

高齢者への介護について

高齢者の生活を支える介護者・家族の心理について学修する。

発達障害児の理解と支援

発達障害について概説し、理解と支援について考察する。

児童虐待

今日の児童虐待の問題について概説し、被虐待児の心理的問題について考察する。

まとめ

生涯発達の過程および発達臨床について学んだことを振り返る。

人間の発達における社会・文化適要因について学修する。

成人期前期の発達について概説する。

高齢期（老年期）の心身の発達について、特に身体、認知機能の発達に焦点をあてて学修する。
高齢期（老年期）の心身の発達について、特に情動や動機づけの発達に焦点をあてて学修する。
高齢期の精神障害について、特に認知症に焦点をあてて学修する。

《専門教育科目 関連科目》
科目名

臨床心理学

担当者氏名

髙田

授業方法

晃治

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

2年・前期

A11-93 (知識・技能)人間生活に関わる基本的な知識と社会常識を修得している。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》臨床心理学は何よりも実践的な心理学である。心理臨床の現場
は人と人との出会いの中にあり、関係性の中で経験が積み重ねられ、新たな発見が生まれ続ける。本講義では臨床心理学の諸理論および心理臨床の実践を紹介すると共に、人間を理解する
こと、困難を抱えながらも自分らしく生きていくこと、人格の成長と成熟といったことについても考えていきたい。

《テキスト》
特に指定しない。適宜プリント等を配布する。

《参考図書》
講義中に適宜紹介する。

《授業の到達目標》①臨床心理学の基礎的な理論と概念について説明できる。
②心理的な問題を理解する基本的な視点を学修している。
《授業時間外学修》
事前学修：授業概要および授業中の予告等をもとに、関連する項目を予習すること（20分程度）。
事後学修：授業で配布されたプリントならびに授業で紹介された文献等をもとに発展的に自学自習すること（20分程度）。
《成績評価の方法》
１．レポート（70％）
２．講義中の提出物（30％）
《課題へのフィードバックの方法》
提出物ならびにレポートについて講評の時間を設ける。

《授業計画》
週
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《備考》
原則として対面授業を行う予定だが，必要に応じてオンライン
もしくはハイブリッド形式を導入することがある。実務家教員による授業。

テーマ
オリエンテーション：臨床心理学とは？
臨床心理学の理論(1)：精神分析学
臨床心理学の理論(2)：分
析心理学
臨床心理学の理論(3)：認
知行動療法
臨床心理学の理論(4)：人間中心アプローチ
臨床心理学の理論(5)：
様々な心理療法
臨床心理アセスメント

学習内容
臨床心理学および臨床心理行為について概説する。授業に関するオリエンテーションを行う。
精神分析学の基本的な考え方や諸概念を学修する。

子どもの心の問題

子どもに生じやすい心身や行動の問題について学修する。

思春期・青年期の心の問
題
臨床心理学的理解と支援(1):発達障害
臨床心理学的理解と支援(2):神経症
臨床心理学的理解と支援(3):パーソナリティ障害
臨床心理学的理解と支援(4):精神障害
臨床心理学的理解と支援(5):「うつ」について
臨床心理学的理解と支援(6):高次脳機能障害

思春期・青年期において生じやすい心身や行動の問題について学修する。

分析心理学（ユング心理学）の基本的な考え方や諸概念を学修する。
認知行動療法に関する基本的な考え方や諸概念を学修する。
人間中心アプローチ、クライエント中心療法に関する基本的な考え方や諸概念を学修する。
森田療法、内観療法、動作法といった心理療法の基本的考え方や実践について紹介する。
臨床心理アセスメントの意義、方法等について学修する。

発達障害の種類や特徴、理解と支援に必要な観点を学ぶ。
「神経症」に対する理解を深め、支援の事例について学ぶ。
「パーソナリティ障害」に対する理解を深め、支援の事例について学ぶ。
「精神障害」について、統合失調症を中心に概説し、理解を深め、支援の事例について学ぶ。
「うつ」に対する理解を深め、支援の事例について学ぶ。
「高次脳機能障害」に対する理解を深め、支援の事例について学ぶ。

《専門教育科目 特論》
科目名

人間心理特論Ⅰ

担当者氏名

髙田

授業方法

晃治

演習

単位・必選
◎

1・選択必修開講年次・開講期

2年・前期

A12-99 (思考力・判断力・表現力)論理的に物事を考え、これまでに獲得した知識・技能を適切に活用できる。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》
本授業では、心理学研究を進めるにあたって必要な基礎知識や手続きを学ぶ。また、文献を検索して読解すること、実験や調査を実施すること、データを分析すること、レポートを執筆して説明することなどを体験的に学習する。そして、各自が自分が深く知りたい、調べたいテーマを考え、後期からの人間心理
特論Ⅱに向けて準備をしていく。
《授業の到達目標》①自分の調べたいテーマを明確にして、他者に伝えることができる。
②自分の関心ある領域について専門書を読み、内容を理解し、説明できる。

《成績評価の方法》
１．研究への取り組みに関するルーブリック評価（30%）
２．レポート（70%）
《フィードバックの方法》
口頭および添削指導等を通じてフィードバックを行う。

《授業計画》
週
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《テキスト》
特に指定しない。適宜プリント等を配布する。

《参考図書》
南風原朝和・市川伸一・下山晴彦（編）「心理学研究法入門
調査・実験から実践まで」（東京大学出版会）《授業時間外学修》
事前学修：積極的に文献検索し、関心を惹く資料に目を通しておくこと（20分程度）。
事後学修：授業で受けたコメント等を参考にして、自分の考えを推敲し、展開させること（20分程度）。

《備考》
感染対策をとり対面授業を行う予定だが，授業実施方法は感染状況により変更することがある。実務家教員による授業。

テーマ
オリエンテーション

特論の進め方について説明する。

学習内容

心理学の研究法

心理学の一般的な研究法について学修する。

テーマの設定文献検索

自分の調べたいこと、知りたいことを挙げ、それを知るために必要な研究の目的、方法、仮説等考える。
図書館やインターネットを介した文献検索の仕方を学ぶ。

心理学文献の読み方

一般的な心理学の研究論文の構成を知り、論文の効率的かつ正確な読み方を学ぶ。

研究の進め方

心理学に関する実際の研究の進め方について学ぶ。

質問紙による研究（１）

先行研究を参照し、さまざまな質問紙について調べる。

質問紙による研究（２）

質問紙調査を進めていく上でのプロセスや留意点について学ぶ。

観察・面接による研究

観察や面接による研究の進め方や留意点について学ぶ

文献研究

文献研究の進め方や留意点について学ぶ。

実験による研究

心理学実験を行う上での注意点、要因計画等について学ぶ。

データの分析

調査・実験等によって得られたデータの整理・記述・分析の仕方について学ぶ。

心理学レポートの書き方

一般的な心理学レポートの書式と書き方を学ぶ。

心理学研究の倫理心理学に関する研究を行う上で銘記すべき研究倫理について学ぶ。

心理学研究に向けて特論を進めていく上で、各自の研究テーマや方法を具体的に検討する。

《専門教育科目 特論》
科目名

人間心理特論Ⅱ

担当者氏名

髙田

授業方法

晃治

演習

単位・必選
◎

1・選択必修開講年次・開講期

2年・後期

A12-100 (思考力・判断力・表現力)獲得したコミュニケーション技能やプレゼンテーション技能を活用して、伝えるべきことを適切に表現することができる。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》
本授業では、前期の「人間心理特論Ⅰ」に引き続き、心理学研
究を進めるにあたって必要な基礎知識や手続きを学ぶ。本授業
では各自研究テーマを具体的に決定し、先行研究を調べ、実際に調査し、得られた結果について考察し、発表資料を作成し、最終的に特論発表会の場でプレゼンテーションを行うまでの、心理学研究のプロセスを体験的に学習する。
《授業の到達目標》①諸注意を守り、実際に研究を行なえる。
②得られた結果を論理的に考察し、わかりやすくプレゼンテーョンできる。

《成績評価の方法》
1. 研究への取り組みに関するルーブリック評価（10%）
2．抄録（40%）
3．プレゼンテーション（50%）
《フィードバックの方法》
研究指導を行う中で、随時フィードバックを行う。
《授業計画》
週
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《テキスト》
特に指定しない。適宜プリント等を配布する。

《参考図書》
南風原朝和・市川伸一・下山晴彦（編）「心理学研究法入門
調査・実験から実践まで」（東京大学出版会）
松井 豊「改定新版 心理学論文の書き方 卒業論文や修士論文を書くために」（河出書房新社）《授業時間外学修》
事前学修：積極的に文献検索し、内容を理解しておくこと（20分程度）。
事後学修：授業で受けたコメント等を参考にして、自分の考えを推敲し、展開させること（20分程度）。

《備考》
感染対策をとり対面授業を行う予定だが，授業実施方法は感染状況により変更することがある。実務家教員による授業。

テーマ
研究計画の発表（１）

各自、研究計画を発表する。

学習内容

研究計画の発表（２）

各自、研究計画を発表する。

調査・研究にあたっての諸注意（１）
調査・研究にあたっての諸注意（２）
研究グループの決定

実際に調査・研究を行う上での留意点を学ぶ。

研究テーマの具体化（１）
研究テーマの具体化（２）
質問紙の作成（１）

実際の研究テーマについて、目的、方法、結果の予測、仮説等具体的に考えていく。

実際に調査・研究を行う上での留意点を学ぶ。
各自の関心のある領域をもとに、研究の小グループを決める。

実際の研究テーマについて、目的、方法、結果の予測、仮説等具体的に考えていく。

データの収集必要に応じて先行研究も参照しながら、自分の調べたいことについて質問紙を作成し、吟味する。
必要に応じて先行研究も参照しながら、自分の調べたいことについて質問紙を作成し、吟味する。
データを収集し、整理する。

分析と解釈（１）

得られたデータを分析し、考察する。

分析と解釈（２）

得られたデータを分析し、考察する。

研究抄録の作成（１）

研究を抄録にまとめる。

研究抄録の作成（２）

研究を抄録にまとめる。

プレゼンテーション

発表用資料を作成し、プレゼンテーションの練習を行う。

質問紙の作成（２）《専門教育科目 心理学》
科目名

基礎心理学特講Ⅰ

担当者氏名

髙田

授業方法

晃治

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
◎
○

《成績評価の方法》①学期末試験 70％②授業後の課題 30％《試験のフィードバックの方法》
期末試験後、解説を行う（試験60分、解説30分）。課題については学習ポートフォリオを介してフィードバックする。

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1年・後期

A11-97 (知識・技能)心理学の諸領域に関する基本的な知識を修得している。

《授業の到達目標》①基礎心理学の諸領域に関する基本的な知識を習得し、説明することができる。
②身近に生じる心理学的な現象について関心を持ち、理解しようとする視点を身につける。

1

開講年次・開講期

A12-103 (思考力・判断力・表現力)自分自身や他者の心理や行動について理解し、ことばで説明できる。

《授業の概要》
本授業では、学習心理学、社会心理学、認知心理学、知覚心理
学、生理心理学、感情心理学といった、いわゆる「基礎心理学」に関する諸領域について基本的な事柄を学ぶ。なお、本授業は文部科学省後援検定試験「こころ検定４級」の内容に準じて講義する。

《授業計画》
週

2・選択《テキスト》
メンタルケア学術学会（監修）「こころ検定４級
ト」（教育ナビゲーション）

公式テキス《参考図書》
メンタルケア学術学会（監修）「こころ検定４級 対策問題集」（教育ナビゲーション）《授業時間外学修》
事前学修：授業概要および授業中の予告等をもとに、テキストを読んでおくこと（20分程度）。
事後学修：授業で学んだことをもとに発展的に自学自習すること（20分程度）。

《備考》
原則として対面授業を行う予定だが，必要に応じてオンライン
もしくはハイブリッド形式を導入することがある。実務家教員による授業。

テーマ
オリエンテーション

学習内容
授業に関するオリエンテーションを行う。「基礎心理学」の諸領域について概観する。

学習心理学①

学習心理学について概観する。

学習心理学②

学習や行動に関係する諸要因について学ぶ。

認知心理学①

認知心理学について概観する。

認知心理学②

記憶、推論、心理的時間等について学ぶ。

生理心理学①

生理心理学について概観する。脳・神経のはたらきについて学ぶ。

生理心理学②

睡眠、ポリグラフ、ストレス等のトピックスを通じて、生理心理学を学ぶ。

知覚心理学①

知覚心理学について概観する。視覚に関わる諸現象について学ぶ。

知覚心理学②聴覚や触覚ほか、さまざまな知覚の連動について学ぶ。

社会心理学①

社会心理学について概観する。

社会心理学②

コミュニケーションや集団心理について学ぶ。

感情心理学①

感情心理学について概観する。

感情心理学②

感情と行動との関係や、動機づけ等について学ぶ。

知能①

知能について概観する。

知能②

知能の諸側面や知能検査について学ぶ。

《専門教育科目 心理学》
科目名

基礎心理学特講Ⅱ

担当者氏名

髙田

授業方法

晃治

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
◎
○

《成績評価の方法》①学期末試験 70％②授業後の課題 30％《試験のフィードバックの方法》
期末試験後、解説を行う（試験60分、解説30分）。課題については学習ポートフォリオを介してフィードバックする。

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2年・前期

A11-97 (知識・技能)心理学の諸領域に関する基本的な知識を修得している。

《授業の到達目標》①基礎心理学の諸領域に関する基本的な知識を習得し、説明することができる。
②身近に生じる心理学的な現象について関心を持ち、理解しようとする視点を身につける。

1

開講年次・開講期

A12-103 (思考力・判断力・表現力)自分自身や他者の心理や行動について理解し、ことばで説明できる。

《授業の概要》
本授業では、「基礎心理学特講Ⅰ」に引き続き，基礎心理学の諸領域のうち，発達心理学、パーソナリティ心理学，教育心理学，適応心理学，心理検査学について基本的な事柄を学ぶ。なお、本授業は文部科学省後援検定試験「こころ検定３級」の内容に準じて講義する。

《授業計画》
週

2・選択《テキスト》
メンタルケア学術学会（監修）「こころ検定３級
ト」（教育ナビゲーション）

公式テキス《参考図書》
メンタルケア学術学会（監修）「こころ検定３級 対策問題集」（教育ナビゲーション）《授業時間外学修》
事前学修：授業概要および授業中の予告等をもとに、テキストを読んでおくこと（20分程度）。
事後学修：授業で学んだことをもとに発展的に自学自習すること（20分程度）。

《備考》
原則として対面授業を行う予定だが，必要に応じてオンライン
もしくはハイブリッド形式を導入することがある。実務家教員による授業。

テーマ
発達心理学①

学習内容
発達心理学について概観する。子どもの発達について学ぶ。

発達心理学②

青年期〜成人期の発達について学ぶ。

発達心理学③

成人期〜高齢期の発達について学ぶ。

パーソナリティ心理学①

パーソナリティ心理学について概観する。

パーソナリティ心理学②

パーソナリティの測定法について学ぶ。

パーソナリティ心理学③

パーソナリティとこころの関係について学ぶ。

教育心理学①

教育心理学について概観する。

教育心理学②

教授法や指導法について学ぶ。

教育心理学③

学校で生じる諸問題を心理学の視点から検討する。

ストレスと適応①

適応と不適応，ストレスとこころの関係について学ぶ。

ストレスと適応②

ストレスの測定法について学ぶ。

ストレスと適応③

ストレスマネジメントについて学ぶ。

心理検査学①

心理検査学について概観する。

心理検査学②

心理面を測定する方法について学ぶ。

心理検査学③

様々な心理検査の活用について学ぶ。

《専門教育科目 医療と福祉》
科目名

子どもの福祉と子育て支援

担当者氏名

髙田

授業方法

晃治

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○
◎
◎

A13-110 (主体性・多様性・協調性)人間関係や対人援助について学修したことを、社会の中で実践する姿勢を身につけている。

《成績評価の方法》①レポート 70％
②講義中の提出物 30％《課題へのフィードバックの方法》
提出物ならびにレポートについて講評の時間を設ける。

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2年・前期

A11-94 (知識・技能)生活する上で必要なコミュニケーション技能を身につけている。

《授業の到達目標》①子ども家庭福祉の理念と意義を理解している。
②現代の社会背景、環境における子どもの発達と家族のありようを理解している。
③子ども家庭福祉に関する法や制度を理解している。
④子ども家庭福祉に関わる専門職や支援サービスについて理解
している。

テーマ
子ども家庭福祉とは何か

開講年次・開講期

A13-105 (主体性・多様性・協調性)高い教養を学修し、広い視野を持って、様々な人と関わり合いながら主体的に活動する力を身につけている。

《授業の概要》今や超少子化国といわれる日本。マスコミでも子育て支援や少子化対策を求める声が盛んである。この授業では、現代の子ども及び子育てをする親、さらに地域社会を取り巻く諸問題を検討し、子どもの健康な発達と福祉のありようを考えていきたい。

《授業計画》
週

2・選択《テキスト》
一般社団法人 日本ソーシャルワーク教育学校連盟（編）「最新社会福祉士養成講座 3 児童・家庭福祉」（中央法規）《参考図書》《授業時間外学修》
事前学修：授業概要および授業中の予告等をもとに、関連する項目を予習すること（20分程度）。
事後学修：テキスト、参考書ならびに授業で紹介された資料等をもとに発展的に自学自習すること（20分程度）。

《備考》
原則として対面授業を行う予定だが，必要に応じてオンライン
もしくはハイブリッド形式を導入することがある。実務家教員による授業。

子どもと家庭・地域

学習内容
子どもの権利に関する基本的な考えを学習する。授業に関するオリエンテーションを行う。
家庭・保護者支援の重要性やウェルビーイングについて学ぶ。

子ども家庭福祉の歴史

今日の子ども家庭福祉に至る歴史的変遷を学ぶ。

子ども家庭を取り巻く現代社会
子ども家庭福祉の法体系

今日の子ども家庭を取り巻く社会環境について学ぶ。

子ども家庭福祉にかかわる関係機関、人材
子ども・子育て支援制度

子ども家庭福祉にかかわる関係機関・施設や専門職等について学ぶ。

母子保健・保育

母子保健や保育制度等の概要を学ぶ。

児童虐待と社会的養護

児童虐待にかかわる諸問題と社会的養護について学ぶ。

ひとり親家庭・女性支援

ひとり親家庭への支援や、DVへの対応、女性福祉等について学ぶ。

少年・若者支援

スクールソーシャルワーク、非行少年への支援、若者支援等の概要について学ぶ。

障がいのある子どもへの支援
子ども家庭福祉におけるソーシャルワーク
子ども家庭福祉におけるアセスメント子ども家庭福祉における実践

障がいのある子どもや家庭への支援について学ぶ。

子ども家庭福祉にかかわる法律や実施体制等について学ぶ。

子ども・子育て支援施策の概要を学ぶ。

子ども家庭福祉におけるソーシャルワークの概要を学ぶ。
子ども家庭福祉におけるアセスメントの概要を学ぶ。
子ども家庭福祉の諸領域における実践事例について学ぶ《専門教育科目 心理学》
科目名

社会心理学

担当者氏名

髙田

授業方法

晃治

講義

単位・必選
◎

2・選択

開講年次・開講期

1年・後期

A11-97 (知識・技能)心理学の諸領域に関する基本的な知識を修得している。

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《授業の概要》人間は社会的動物であり、社会や集団のさまざまなあり様に影響されながら生きている。人間が社会の中でどのように行動し、どのように思考するのか、集団において個人の認知や行動がどのように変わりうるのかを、実証的に解明しようとする学問領域が社会心理学である。本講義では、個人と社会・集団との相互作用について、日常の出来事や社会で起きている様々な事象を取り上げながら解説していく。
《授業の到達目標》①社会心理学の基本概念を理解している。
②社会や生活場面で生じる諸現象を心理学的に理解する観点を持っている。

《成績評価の方法》①レポート 70％
②授業後の提出物 30％《課題へのフィードバックの方法》
提出物ならびにレポートについて学習ポートフォリオを通じてフィードバックする。
《授業計画》
週
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《テキスト》
特に指定しない。適宜プリント等を配布する。

《参考図書》
講義中に適宜紹介する。

《授業時間外学修》
事前学修：学習ポートフォリオから配布された資料をもとに予習すること（20分程度）。
事後学修：資料ならびに授業で紹介された文献等をもとに発展的に自学自習すること（20分程度）。

《備考》
原則として対面授業を行う予定だが，必要に応じてオンライン
もしくはハイブリッド形式を導入することがある。実務家教員による授業。

テーマ
オリエンテーション：社
会心理学とは？
「自己」について学習内容
授業のオリエンテーションを行う。社会心理学という学問領域の特徴や、社会心理学を学ぶ意義を概説する。社会心理学に関するグループワークを行う。
社会心理学における「自己」の概念と、関連する研究・知見を学修する。

対人認知

対人認知や印象形成のプロセスおよび関係する諸要因について学修する。

偏見とステレオタイプ

対人認知の歪みとも言える偏見やステレオタイプの問題について学修する。

命令と強制命令等に服従する際の人の心理や、関連する諸要因について学修する。

援助行動と攻撃行動

援助行動や向社会的行動と、攻撃行動について学修する。

集団が及ぼす影響

集団状況が人の認知や行動に及ぼす影響について学修する。

群衆心理

群衆状況に置かれた人の心理や諸問題について学修する。

情報化社会とメディア、
マスコミュニケーション
流行と消費者行動

情報化社会の特徴、メディアの種類やその特徴、マスコミュニケーションの特徴と諸問題について学修する。
流行に関わる諸要因、消費者の心理および行動について学修する。

説得と態度変容

説得的コミュニケーションや態度変容のプロセス、関連する諸要因、説得技法等について学修する。
宗教・信仰の心理学的な意義を考える。また、カルトやマインドコントロールにまつわる諸問題ついても学修する。
今日の社会におけるコミュニティの意義や、ソーシャルサポートが人の心身におよぼす影響について学修する。
犯罪心理学について概説する。また、防犯のための環境づくりや被害者支援に関する概要を学ぶ。
ジェンダーを巡る問題や性の多様性について学修する。

宗教・信仰とカルト問題
コミュニティとソーシャ
ルサポート
犯罪と防犯
ジェンダーの心理学《専門教育科目 心理学》
科目名

カウンセリング

担当者氏名

髙田

授業方法

晃治

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
◎
◎
◎

A13-109 (主体性・多様性・協調性)人のことばに真摯に耳を傾け、人の気持ちを理解し、一人ひとりに誠実に向き合う態度を身につけている。

《成績評価の方法》①試験 70％②授業後の課題 30％《試験のフィードバックの方法》
期末試験後、解説を行う（試験60分、解説30分）。課題については学習ポートフォリオを介してフィードバックする。

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テーマ

カウンセリングの定義・
略史・種類
ピアヘルピングの関係領域
ピアヘルピングのプロセス
ピアヘルパーのパーソナ
リティ
ピアヘルピングの言語的技法（１）ピアヘルピングの言語的技法（２）ピアヘルピングの非言語的技法
諸問題への対処法
ピアヘルパーの心がまえ

2年・後期

A11-98 (知識・技能)人の話を傾聴し、共感的に応答する技能を身につけている。

《授業の到達目標》①ピアヘルピングの基本的な理念や技法に習熟している。
②ピアヘルパーとしての役割や倫理を理解している。
③カウンセリングの基本的な理論に関する知識を有している。

導入

開講年次・開講期

A12-104 (思考力・判断力・表現力)相手や状況に応じて、言語的および非言語的コミュニケーション技能を適切に活用できる。

《授業の概要》
学生生活を送る中で、人間関係や進路、学業などで、さまざまな問題や悩みが生じるのは誰にでもあり得ることである。この授業では、カウンセリングの基本的な考え方や技法を学習する
ことを通じて、上記のよう問題が生じたときに仲間同士で支え合い、問題解決を目指すピアヘルピングの技術を習得することを目指す。また、ピアヘルパーとしての役割や倫理、限界などについても学ぶ。

《授業計画》
週

2・選択《テキスト》
日本教育カウンセラー協会（編）「ピアヘルパーハンドブック」（図書文化）《参考図書》
日本教育カウンセラー協会（編）「ピアヘルパーワークブッ
ク」（図書文化）《授業時間外学修》
事前学修：授業概要および授業中の予告等をもとに、テキストを読んでおく（20分程度）。
事後学修：授業で学んだ内容についてテキストを読み返して理解を深め、練習問題を解く（20分程度）。

《備考》
感原則として対面授業を行う予定だが，必要に応じてオンラインもしくはハイブリッド形式を導入することがある。実務家教員による授業。

学習内容
授業に関するオリエンテーションを行う。ピアヘルパーおよびピアヘルピングについて概説する。構成的グループエンカウンターのグループワークを体験する。
カウンセリングの定義・略史・種類について学修する。
ピアヘルピングの関係領域について学修する。
ピアヘルピングのプロセスについて学修する。
ピアヘルパーに求められる資質について学習する。また，近年のカウンセリングの動向について学修する。
ピアヘルピングの言語的技法として、「受容」「繰り返し」「明確化」について学習する。
ピアヘルピングの言語的技法として、「支持」「質問」について学習する。
ピアヘルピングの非言語的技法について学修する。
対話の中で生じがちな具体的な諸問題への対処法を学ぶ。また、ピアヘルパーとして可能な支援法の手段・方法について学ぶ。
ピアヘルピングとしての基本的な心がまえ、態度を学ぶ。

ヘルピングスキルの上達法
ピアヘルパーの倫理

ヘルピングスキルの上達法について学ぶ。

ピアヘルパーの活動領域（１）：学業・進路
ピアヘルパーの活動領域（２）：友人・グループ
ピアヘルパーの活動領域（３）：関係修復・心理

学業および進路領域におけるピアヘルピングの留意点について学ぶ。

ピアヘルパーとしての倫理について学ぶ。

友人およびグループ領域におけるピアヘルピングの留意点について学ぶ。
関係修復および心理領域におけるピアヘルピングの留意点について学ぶ。

《専門教育科目 心理学》
科目名

心理学実験・査定実習

担当者氏名

髙田

授業方法

晃治

実習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○
◎

《成績評価の方法》①平常点 40%：実習における理解度や態度等をルーブリック
により評価する。
②提出物・レポート 60%《フィードバックの方法》
口頭および添削指導等を通じてフィードバックを行う。

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2年・後期

A11-97 (知識・技能)心理学の諸領域に関する基本的な知識を修得している。

《授業の到達目標》①一定の手続きに基づいて心理学的なデータを得て、適切に分析し、論理的に考察することができる。
②実験や調査、査定の一連のプロセスを、レポートとして執筆・報告することができる。

1

開講年次・開講期

A12-103 (思考力・判断力・表現力)自分自身や他者の心理や行動について理解し、ことばで説明できる。

《授業の概要》心理学はその歴史の中で、人間の心のはたらきを科学的・実証的に解明することを目指して研究が積み重ねられてきた。本授業では心理学に関する基礎的な実験や調査、心理検査を体験的に学び、人の心を実証的に理解する視点を養う。また、心理学研究のレポートの書き方を学ぶことを通じて、事実を簡潔かつ正確に文章化する力、エビデンスに基づいて論理的に考える力を培う。

《授業計画》
週

1・選択《テキスト》
特に指定しない。適宜プリント等を配布する。

《参考図書》
宮谷真人・坂田省吾（代表編集）「心理学基礎実習マニュアル」（北大路書房）《授業時間外学修》
事前学修：授業概要および授業中の予告等をもとに、関連する文献を検索し、読解しておくこと（20分程度）。
事後学修：実験・実習で得られたデータを整理・分析し、考察すること（20分程度）。

《備考》
原則として対面授業を行う予定だが，必要に応じてオンライン
もしくはハイブリッド形式を導入することがある。実務家教員による授業。

テーマ
オリエンテーション:心理学実験と心理査定
心理学研究法とレポートの書き方
心理学実験①

学習内容
授業に関するオリエンテーションを行う。心理学実験、心理調査、心理査定について概要を学ぶ。
心理学の様々な研究法を学ぶ。心理学の研究レポートの一般的な書き方を学ぶ。

心理学実験②

心理学実験で得られたデータを整理、分析し、その結果について考察する。

心理学実験③
心理調査法①

心理学実験の一連の過程や自身の考察を、先行研究を踏まえてレポートとしてまとめる。
心理調査の目的や特徴、尺度や質問紙の基礎について学ぶ。

心理調査法②

調査項目を考えて質問紙を作成し、調査を実施する。

心理調査法③

調査結果について集計・分析し、その結果を考察した上で、レポートとしてまとめる。

心理査定（質問紙法①）

心理査定および心理検査について概要を学ぶ。質問紙法によるパーソナリティ検査を体験する。
質問紙法によるパーソナリティ検査の結果を，パーソナリティに関する理論を参照しながら考察する。
質問紙法によるパーソナリティ検査の一連の体験をレポートとしてまとめる。

心理査定（質問紙法②）
心理査定（質問紙法③）
心理査定（投映法①）
心理査定（投映法②）
心理査定（投映法③）
まとめ

心理学の基礎的な実験についてガイダンスを受け、実験に取り組む。

投映法によるパーソナリティ検査について、その種類や特徴等を学び、実際に体験する。
投映法によるパーソナリティ検査の結果について、先行研究や文献を参照しながら、解釈仮説を立てる。
心理査定・心理検査の一連の過程をレポートとしてまとめる。
心理学の研究法、実験、調査、心理査定について振り返る。心理学レポートの書き方について再確認する。

《専門教育科目 医療秘書実務》
科目名

秘書実務総論

担当者氏名

金岡

授業方法

敬子

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○
◎
○

A12-102 (思考力・判断力・表現力)獲得したビジネスマナー、ICT活用、サービス接遇、コミュニケーション、プレゼンテーションに関する技能を実践の中で適切に活用し、表現できる。

《成績評価の方法》
１．授業への積極的参加・発表 40％
２．課題（ルーブリック評価）・小テスト 30％
３．学期末テスト 30％《フィードバック方法》
課題・小テストについての講評の時間を設けます。

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1年・前期

A11-94 (知識・技能)生活する上で必要なコミュニケーション技能を身につけている。

《授業の到達目標》①秘書の職能と資質を理解している。
②敬語を正しく使い、挨拶とお辞儀がきちんとできる。
③社会人として必要なビジネスの基礎を理解している。
④基本的マナーや仕事の流れを理解している。

1

開講年次・開講期

A11-96 (知識・技能)ビジネスマナー、ICT(情報通信技術)活用に関する基本的な知識と技能を修得している。

《授業の概要》秘書の職能と資質について学ぶことで、社会人として必要なビ
ジネスの基本となる考え方やマナーを理解し、一社会人としての心構えや求められる人柄、身だしなみ等について学ぶ。秘書に求められる基本的な能力の理解をする。

《授業計画》
週2・必修《テキスト》
実務技能検定協会編「新秘書特講-秘書検定で学ぶオフィスの常識と心構え-」早稲田出版
早稲田教育出版「秘書検定集中講座３級」《参考図書》
公益財団法人 実務技能検定協会編「ビジネス実務マナー検定
公式テキスト」3級 早稲田教育出版
公益財団法人 実務技能検定協会編「秘書検定 実問題集」3級・2級 早稲田教育出版《授業時間外学修》
事前学修：テキストの各単元、冒頭の学習の必要性、内容について目を通しておくこと。（10分程度）
事後学修：毎回実施する接遇の実技問題を、添削個所を確認し、復習する(15分程度）《備考》
・授業実施方法は、感染状況により変更する場合がある。
・積極的にアクティブラーニングに参加すること。
実務家教員による授業

テーマ
オリエンテーション

秘書理論学習の必要性について

秘書学習の目的秘書教育で学ぶ、仕事の基本と秘書の役割について

秘書教育の意義

ビジネス環境の変化における秘書実務の役割について

秘書の資質と仕事秘書に求められる能力と業務について

組織における秘書機能

組織での秘書の位置づけ、秘書の形態、日本と欧米の秘書の違いについて上司と秘書の関係

仕事の上で必要な「上司」と秘書の関係性の理解と仕事への取り組み姿勢

秘書に求められる基本能力
職場における人間関係

対人処理能力、情報処理能力、業務を遂行するための能力について

秘書業務の実際１

定型業務、非定型業務の流れの理解

秘書業務の実際２

効率的に業務を遂行するための時間管理について

秘書業務の実際３1日のスケジュール管理と仕事の流れの理解

情報化社会の秘書の役割

現代社会における働き方の多様化と秘書業務の変化について

秘書の事例研究１

キャリアデザインを視野に入れた働き方についてグループワークによる秘書の仕事理解
職業人としての心構えの再確認
グループワークによる組織の秘書の位置づけについて
働き方を考えた「仕事の進め方」と「秘書の役割」についての総復習（学生、教員によるルーブリック評価）と まとめ小テスト

秘書の事例研究２
まとめ

学習内容

秘書業務を遂行するための人的ネットワーク業務に関する能力について《専門教育科目 医療秘書実務》
科目名

マナーと身だしなみ演習

担当者氏名

金岡

授業方法

敬子

演習

単位・必選
◎
○
○
○
○

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

2・選択

A11-94 (知識・技能)生活する上で必要なコミュニケーション技能を身につけている。
A12-100 (思考力・判断力・表現力)獲得したコミュニケーション技能やプレゼンテーション技能を活用して、伝えるべきことを適切に表現することができる。
A12-102 (思考力・判断力・表現力)獲得したビジネスマナー、ICT活用、サービス接遇、コミュニケーション、プレゼンテーションに関する技能を実践の中で適切に活用し、表現できる。

A13-106 (主体性・多様性・協調性)社会人として必要な自己管理能力、協調性、倫理観、規律性を身につけている。

《授業の到達目標》①社会人として必要なマナーと職場常識の基本的知識を身に付ける。
②社会人としての身だしなみの基本を理解し、実践できる。
③言葉づかい、挨拶、お辞儀の基本を理解し、行動できる。
④社会人としてのルールとマナーを心得て、行動ができる。

《成績評価の方法》
１．マナーと表現技能・グループワーク・発表 50％
２．授業への参加度（ルーブリック評価）・小テスト
３．まとめテスト 20％《フィードバックの方法》
課題や小テストについては解説の時間を設ける。

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テーマ
ビジネスマナーの意味と役割 １
ビジネスマナーの意味と役割 ２
立ち居振る舞いの基本
１
立ち居振る舞いの基本
２
職場のルールとマナー
１
職場のルールとマナー
２
職場のルールとマナー
３
言葉遣いのマナー １
言葉遣いのマナー

２

言葉遣いのマナー

３

来客応対マナー１

来客応対マナー２

訪問のマナー
総合演習

１

総合演習
まとめ

２

1年・前期

A11-96 (知識・技能)ビジネスマナー、ICT(情報通信技術)活用に関する基本的な知識と技能を修得している。

《授業の概要》
この授業は、さまざまな状況の下で必要となるマナーと身だし
なみについて、一から実践しながら学びます。実践演習をする
ことで、基本的な言葉遣いや立居振る舞いのマナーから表現の仕方を学び、状況に合わせた身だしなみを身に付けることが目的です。社会に出て必要なマナーを知らないで恥をかかないよ
うに、そして職場では女性として輝いて働いていくために必要な動作を毎回実践していきます。

《授業計画》
週開講年次・開講期

30％《テキスト》
近喰晴子他著「新生活教養健帛社－社会人としての基本マナー－」《参考図書》
公益財団法人 実務技能検定協会編「サービス接遇検定 3級／2級公式テキスト」早稲田教育出版
公益財団法人 実務技能検定協会編「秘書検定受験ガイド3級」早稲田教育出版
公益財団法人 実務技能検定協会編「ビジネス実務マナー検定
受験ガイド3級」早稲田教育出版《授業時間外学修》ビジネス系検定試験問題にチャレンジすることで、知識と実力が身につきます。
【事前学修】配布課題を自宅学習する（60分）【事後学修】配布した問題を解きながら復習をする（30分）《備考》
１．授業実施方法は、感染状況により変更する場合がある。
２．積極的に質問し、アクティブラーニングに参加すること。
実務家教員による授業

学習内容①一般的なマナーの意味とビジネスマナーの理解②グループワーク１（グループ別にディスカッションをしてまとめる）①ビジネスマナーの果たす役割②グループワーク２（グループ別にディスカッションをしてまとめる）①お辞儀の基本理解（動作練習）②応対の基本姿勢（場面別に使い分ける挨拶の仕方実践）①お辞儀の実践演習と座り方、立ち方、歩き方（応用練習）②持ち物の持ち方、渡し方の実践演習①基本的ルールとマナーについて②グループワーク３（「身だしなみ」ってなに？についてディスカッションをする）①身だしなみのマナーについて（好感を持たれる態度と着こなし、メイク術）②グループワーク４（おしゃれと身だしなみの違いについてディスカッションをする）①身だしなみチェックと実践演習②グループワーク５（グループ別にディスカッションをしてまとめる）①社会生活の基本、挨拶と状況に合わせた言葉遣い②言葉遣いの実践演習①敬語の意味と目的②尊敬語・謙譲語の使い方実践①間違いやすい言葉遣いと正しい敬語表現②言葉遣いのロールプレイング①職場での基本ルール②来客の迎え方実践演習①職場での接遇用語②お茶の出し方、言葉遣いの実践演習①訪問の身だしなみと言葉遣い②実践演習①社会で必要とされるマナーと身だしなみとは②グループワークによるディスカッションとロールプレイイングの実践演習
まとめによる各自パワーポイントを用いたプレゼンテーション発表とまとめ小テスト

《専門教育科目 医療秘書実務》
科目名

秘書実務演習

担当者氏名

金岡

授業方法

敬子

演習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○
○
○
◎
○

2・選択

A11-96 (知識・技能)ビジネスマナー、ICT(情報通信技術)活用に関する基本的な知識と技能を修得している。
A12-99 (思考力・判断力・表現力)論理的に物事を考え、これまでに獲得した知識・技能を適切に活用できる。
A12-102 (思考力・判断力・表現力)獲得したビジネスマナー、ICT活用、サービス接遇、コミュニケーション、プレゼンテーションに関する技能を実践の中で適切に活用し、表現できる。

《授業の到達目標》①秘書の職能と資質を理解し、活用する。
②敬語を正しく使い、挨拶とお辞儀が実践できる。
③社会人として必要なビジネスの基礎を理解し、実践できる。
④マナーや仕事の流れを理解し、仕事で実践できる。

《成績評価の方法》
１．演習課題の実践（応対・マナー・提出物）50％
２．授業への参加度（ルーブリック評価）・小テスト
３．期末テスト 20％《フィードバックの方法》
課題や小テストについては解説の時間を設ける。

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テーマ
オリエンテーション
秘書業務
秘書業務
秘書業務
秘書業務
応対業務
応対業務
応対業務
慶弔業務
慶弔業務
ビジネス文書
ビジネス文書
秘書の仕事
秘書の仕事
まとめ

2年・前期

A11-93 (知識・技能)人間生活に関わる基本的な知識と社会常識を修得している。
A11-94 (知識・技能)生活する上で必要なコミュニケーション技能を身につけている。

《授業の概要》「秘書実務総論」に引き続き開講される授業であり、秘書の職
能と資質について学んだ知識に加え、社会人として必要なビジネスの知識とマナーを実践演習を通して理解し、活用できる能力を身につける。また、秘書業務に求められる必要な知識・技能をビジネスの現場で活用することができる。

《授業計画》
週開講年次・開講期

30％《テキスト》
武田秀子他著「秘書・オフィス実務テキストワークブック」早稲田教育出版《参考図書》
公益財団法人 実務技能検定協会編「ビジネス実務マナー検定
公式テキスト」2級 早稲田教育出版
公益財団法人 実務技能検定協会編「秘書検定 実問題集」2級・準1級 早稲田教育出版
実務技能検定協会「秘書検定パーフェクトマスター2級」《授業時間外学修》
事前学修：テキストの各単元、冒頭の学習の必要性、内容について目を通しておくこと。（10分程度）
事後学修：毎回実施する接遇の実技問題を、添削個所を確認し、復習する(15分程度）《備考》
・積極的にアクティブラーニングに参加すること。
実務家教員による授業

学習内容
秘書業務についての復習
言葉遣いの復習と実習
グループワーク
スケジューリングについて
スケジュール管理とタイムマネジメント
コミュニケーションについて
上司とのコミュニケーションと職場での双方向コミュニケーション
仕事における効率的なコミュニケーション
グループワーク
来客応対（受付・応対業務の流れ）
グループワーク
電話応対（受け方・かけ方）１
グループワーク
電話応対（受け方・かけ方・メモの取り方・伝言の仕方）２
グループワーク
慶事・弔事の流れと具体的な仕事
グループワーク
祝儀・不祝儀袋の知識と書き方
演習課題
社内文書・社外文書の書き方
演習課題
社交文書とファイリング・情報管理
演習課題
社会の変化と業務についてのまとめ
演習課題
信頼される秘書業務の進め方とまとめ
演習課題
秘書の役割と業務についての総復習（学生、教員によるルーブリック評価）とまとめ小テスト

《専門教育科目 特論》
科目名

ビジネス特論Ⅰ

担当者氏名

金岡

授業方法

敬子

演習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○
○
◎
○

1・選択必修A11-94 (知識・技能)生活する上で必要なコミュニケーション技能を身につけている。
A12-100 (思考力・判断力・表現力)獲得したコミュニケーション技能やプレゼンテーション技能を活用して、伝えるべきことを適切に表現することができる。

A13-105 (主体性・多様性・協調性)高い教養を学修し、広い視野を持って、様々な人と関わり合いながら主体的に活動する力を身につけている。

《授業の到達目標》①自らが問題を発見し、そのテーマについて解決をしていく基
本的な能力を身につける。
②自らが関心のある領域について、専門知識を身につけ、その内容を理解し、他者に説明ができる。

《成績評価の方法》
１．研究調査（資料のまとめ25％ AL25％）50％
AL:アクティブラーニング ルーブリックで評価します。
２．課題提出 30％ ３．レポート作成 20％《提出課題のフィードバックの方法》
提出物並びに提出課題については、授業内で指導を行う。

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《テキスト》
毎回、プリントを配布する。

《参考図書》
授業内で適宜紹介する。

《授業時間外学修》
事前学修：積極的に文献検索を行い、関心を引く資料には目を通しておくこと。(30分程度）
事後学修：授業内で受けた指導内容を参考に、自分の考えを遂行し、次の授業までに準備をしておくこと。（30分程度）※この授業は、コロナ禍により遠隔授業となった場合も対面授業と同等の学びの保証を行うものとする。
《備考》
具体的内容については、授業内で適宜調整して進めていく。日頃、社会の出来事に関心を持ち、新聞や情報誌等から積極的に情報収集を行うこと。 実務家教員による授業

テーマ
オリエンテーション

授業内容についての説明研究の基礎１

情報の収集方法と文献検索について研究の基礎２

読解力を身につける・文献の収集方法と入手資料の理解
レポートと論文について・引用表現・参考文献の記述方法を理解する
課題発見力を身につける研究の基礎３
研究の基礎４
研究の基礎５

学習内容

プレゼン資料作成１

表現力を身につける・論理的な表現の理解と書き方
アイデアを形にする
・思考をまとめるスキルの習得
情報収集による課題発見力を身につける・調査方法、収集データの整理方法
PowerPointの活用による資料作成の方法について①

プレゼン資料作成２

PowerPointの活用による資料作成の方法について②

研究の基本理解１

これまでの資料整理と情報のまとめ、執筆の準備

研究の基本理解２

調査、分析の方法

研究の基本理解３

資料の読解と考察

研究テーマの決定

研究論文の説明と発表

まとめ

前期のまとめ
特論Ⅱへの計画、抱負、プレゼンテーション、ディスカッション

情報収集１
情報収集２

2年・前期

A12-99 (思考力・判断力・表現力)論理的に物事を考え、これまでに獲得した知識・技能を適切に活用できる。

《授業の概要》
各自が興味関心を持った出来事をテーマにして、卒業研究に必要な基礎知識を学ぶ。特に、社会の動向を理解し、その中から自らが深く調べたいテーマや問題を発見し、調査研究をしながら、基本的な研究方法を学ぶ。また、前期の内容を基に後期に開講する特論Ⅱに向けての準備を行う。

《授業計画》
週開講年次・開講期

《専門教育科目 特論》
科目名

ビジネス特論Ⅱ

担当者氏名

金岡

授業方法

敬子

演習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○
○
◎
○

1・選択必修A11-94 (知識・技能)生活する上で必要なコミュニケーション技能を身につけている。
A12-100 (思考力・判断力・表現力)獲得したコミュニケーション技能やプレゼンテーション技能を活用して、伝えるべきことを適切に表現することができる。

A13-105 (主体性・多様性・協調性)高い教養を学修し、広い視野を持って、様々な人と関わり合いながら主体的に活動する力を身につけている。

《授業の到達目標》①研究上の倫理を守り、実際に調査することができる。
②得られた結果を論理的に考察し、わかりやすくまとめ発表ができる。

《成績評価の方法》
1.抄録作成 40％
2.プレゼンテーション 40％
3.取り組み態度 20％ ルーブリックで評価します。
《フィードバック》研究指導を行う中で、随時フィードバック
を行う。

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2年・後期

A12-99 (思考力・判断力・表現力)論理的に物事を考え、これまでに獲得した知識・技能を適切に活用できる。

《授業の概要》
本授業は、前期の特論Ⅰに引き続き各自のテーマを掘り下げて研究を進める。各自が決定した研究テーマに基づき、先行研
究、調査、結果を考察して発表資料に纏める。最終的には特論発表会の場でプレゼンテーションを行う。

《授業計画》
週開講年次・開講期《テキスト》
適宜プリントを配布する。

《参考図書》
授業中に適宜紹介する。

《授業時間外学修》
事前学修：文献検索、情報収集を積極的に行う。（30分）
事後学修：授業で受けたコメント等を参考にして自分の考えを推敲し、まとめる。（30分）※この授業は、コロナ禍により遠隔授業となった場合も対面授業と同等の学びの保証を行うものとする。
《備考》
具体的内容については、授業内で適宜調整して進めていく。日頃、社会の出来事に関心を持ち、新聞や情報誌等から積極的に情報収集を行うこと。 実務家教員による授業

テーマ
課題の発表１

学習内容
夏季休暇中に調べた課題について発表、ディスカッション①

課題の発表２

夏季休暇中に調べた課題について発表、ディスカッション②

調査・研究にあたっての
諸注意１
研究グループの決定

調査研究上の留意点を学ぶ

研究の進行１

テーマの決定、背景、問題点、狙いなどを明確にする

研究の進行２

研究テーマに沿って主体的に資料収集、分析を行う①

研究の進行３

研究テーマに沿って主体的に資料収集、分析を行う②

研究の進行４

研究テーマに沿って主体的に資料収集、分析を行う③

研究のまとめ１

データの分析、整理研究のまとめ２

データの分析、整理、まとめ

研究抄録の作成１

研究を抄録にまとめる①

研究抄録の作成２

研究を抄録にまとめる②

特論発表会事前指導１

プレゼンテーション資料作成

特論発表会事前指導２

プレゼンテーション・リハーサル

研究発表会

プレゼンテーション・講評

各自が関心を持った領域に基づいて、研究グループを決める

《専門教育科目 医療秘書実務》
科目名

ビジネス実務総論

担当者氏名

金岡

授業方法

敬子

講義

単位・必選
○
○
○
◎
○

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

A12-99 (思考力・判断力・表現力)論理的に物事を考え、これまでに獲得した知識・技能を適切に活用できる。
A12-102 (思考力・判断力・表現力)獲得したビジネスマナー、ICT活用、サービス接遇、コミュニケーション、プレゼンテーションに関する技能を実践の中で適切に活用し、表現できる。

《成績評価の方法》
１．授業への積極的参加・発表 40％
２．課題（ルーブリック評価）・小テスト 30％
３．学期末テスト 30％《フィードバック方法》
課題・小テストについての講評の時間を設けます。

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キャリア形成の方向性を考える
働き方の基本 １
働き方の基本２

働き方の基本３

ビジネス実務の基礎知識
１
ビジネス実務の基礎知識
２
ビジネス実務の基礎知識
３
ビジネス実務の基礎知識
４
ビジネス実務の基礎知識
５
ビジネス実務の基礎知識
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働き方の基礎知識 １
働き方の基礎知識
まとめ・総括１

1年・後期

A12-100 (思考力・判断力・表現力)獲得したコミュニケーション技能やプレゼンテーション技能を活用して、伝えるべきことを適切に表現することができる。

《授業の到達目標》①昨今のビジネス環境を理解し現場の概観を理解できている。
②ビジネス実務の基本、仕事の進め方、ビジネスとサービス活動、ビジネスと表現活動、ビジネスと情報活動、ビジネスと組
織活動のからみなどの基本知識を理解している。
③ビジネス実務の活動、オペレーション活動、マーケティング
活動を理解している。
④これからのビジネス実務の方向性を理解している。

テーマ
オリエンテーション
ビジネスの定義
ビジネス実務学習の意義

開講年次・開講期

A11-93 (知識・技能)人間生活に関わる基本的な知識と社会常識を修得している。
A11-94 (知識・技能)生活する上で必要なコミュニケーション技能を身につけている。

《授業の概要》ビジネス現場で職業人として業務を遂行する上で理解して活用するには何が求められるのか、ビジネス実務の意義や内容など
現場の基礎知識について学びます。具体的には、私たちを取り巻く社会環境を知り、そこで必要な業務マネジメント、個人業
務および協働業務を実践するために求められる資質やスキルの基本知識を学び、自分のキャリアに繋げます。

《授業計画》
週

2・選択《テキスト》
公益財団法人 実務技能検定協会編「新秘書特講 -秘書検定で学ぶオフィスの常識と心構え-」早稲田教育出版
実務技能検定協会「秘書検定パーフェクトマスター2級」《参考図書》
公益財団法人 実務技能検定協会編「ビジネス実務マナー検定
受験ガイド」3級・2級 早稲田教育出版
公益財団法人 実務技能検定協会編「秘書検定パーフェクトマ
スター」3級・2級 早稲田教育出版《授業時間外学修》「ビジネス実務マナー検定」「秘書検定」にもチャレンジする姿勢を持って、総合力を養うため、毎週の課題があります。
【事前学修】課題を自宅学習する（60分）【事後学修】「まとめノート」を作り復習する（30分）《備考》
１．授業実施方法は、感染状況により変更する場合がある。
２．日々変化している社会の出来事に関心を持つこと。
実務家教員による授業

学習内容
ビジネスとは何か、ビジネスの定義について理解する
ビジネスの現場での事例を基に、ビジネス実務についての理解を深める
グループ別に課題についてディスカッションしてまとめ、発表
キャリアプランシートで自己分析（関心ごとや好きなこと、どのような生き方、働き方がしたいのかなど）
個人業務を管理（マネジメント）する
職場の人間関係とコミュニケーション
グループワーク
ビジネス現場の環境変化（オフィスの環境の移り変わりに伴う働き方の変化）
ビジネス現場で求められる仕事の進め方と基本的な心構え
ビジネスを支える表現活動の実際
敬語表現 電話応対 ビジネス文書
ビジネス文書の取り扱い（社内文書・社外文書）
ビジネス実務を支える業務の基本（ファイリング、PC活用、経理の基本）
組織の仕組みと活動の基本業務、会議実務実務に必要な情報収集と情報の共有、伝達
これからのキャリア形成（働き方の多様化、キャリアデザイン）
グループ別に課題についてディスカッションしてまとめ、発表
変化するビジネス社会と人材育成の基本的考え方
ビジネスワーカーとしての知識や自覚を心得て行動できる人材とは（グループワーク）
総まとめ（学生、教員によるルーブリック評価）
まとめ小テスト

《専門教育科目 医療秘書実務》
科目名

文章表現とｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ

担当者氏名

金岡

授業方法

敬子

演習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○
◎
○

2・選択

A11-94 (知識・技能)生活する上で必要なコミュニケーション技能を身につけている。
A12-102 (思考力・判断力・表現力)獲得したビジネスマナー、ICT活用、サービス接遇、コミュニケーション、プレゼンテーションに関する技能を実践の中で適切に活用し、表現できる。

《授業の到達目標》①正しい文章表現で相手に分かりやすい文章が書ける。
②ビジネスに必要な文章が書ける。
③論理的な文章が書ける。
④総合的な書き言葉の表現をマスターする。

《成績評価の方法》
１．表現技能・グループワーク・発表 40％
２．授業への参加度（ルーブリック評価）・小テスト
３．まとめテスト 30％《フィードバックの方法》
課題や小テストについては解説の時間を設けます。

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テーマ
オリエンテーション
文書表現力のためのレッ
スン①
文書表現力のためのレッ
スン②
読解力と表現力①《テキスト》
横山秀世編著「ビジネス文書
建帛社－オフィスワーカーの実務－」《参考図書》
公益財団法人 実務技能検定協会編「ビジネス文書技能検定」
3級・2級・１級 早稲田教育出版
西尾宣明編著「日本語表現法」樹村房《授業時間外学修》「ビジネス文書技能検定」「秘書検定」の上級試験にもチャレンジする姿勢を持って、総合力を養うため、毎週の課題があります。
【事前学修】課題を自宅学習する（60分）【事後学修】「まとめノート」を作り復習する（30分）
30％

《備考》
１．授業実施方法は、感染状況により変更する場合がある。
２．新聞・情報誌等で社会の出来事に関心を持つこと。
実務家教員による授業

学習内容
授業内容について
文書表現の理解度チェックとアンケート
書き言葉と話し言葉の違いについて
社内文書と社外文書について読む、書く、ための技術

読解力と表現力②

長文読解と要点のまとめ方

読解力と表現力③

要約と反論

書く技術①

メールの書き方

書く技術②

ビジネス文書作成①

書く技術③

ビジネス文書作成②

資料作成①

プレゼン資料の作成

資料作成②

文章の書き方まとめ①

社内文書
議事録の作成社内文書
稟議書の作成就活で必要な文書の作成①

文章の書き方まとめ②

就活で必要な文書の作成②

総まとめ

総まとめ小テスト（学生、教員によるルーブリック評価）

資料作成③

1年・後期

A12-100 (思考力・判断力・表現力)獲得したコミュニケーション技能やプレゼンテーション技能を活用して、伝えるべきことを適切に表現することができる。

《授業の概要》「文書表現とコミュニケーションⅠ」に引き続き、開講される授業であり、文章の書き方をテーマに、書く技術を身につけるための授業である。学校では、レポート、抄録、小論文等文章を書く機会が多くあり、卒業後職場では、日々ビジネス文書を作成する。これら必要な文書表現の基本から応用まで、実際に書くことを通して学んでいく。

《授業計画》
週開講年次・開講期

《専門教育科目 総合科目》
科目名

インターンシップ

担当者氏名

金岡

授業方法

敬子

実習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
◎
○
○
○
○

A13-107 (主体性・多様性・協調性)学修を通して、地域社会に貢献する姿勢を身につけている。
A13-108 (主体性・多様性・協調性)獲得した専門知識や技能を活用して、自ら問題を発見し、解決に向かう姿勢を身につけている。

《成績評価の方法》
1. 事前研修での実習先の調査・積極的質疑応答 20％
2. 実習先の評価 60％
3. 体験報告 20％ （ルーブリック評価）《体験報告のフィードバックの方法》
インターンシップ報告会、PPの発表による振り返り。

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《テキスト》
プリントを配付する。

《参考図書》
必要に応じて、適宜、紹介する。

《授業時間外学修》
事前学修：
・実習先（企業・役所・施設など）について、事前に綿密に調査する。（60分）
・日々の社会的出来事に関心を抱き、新聞を読んだり、テレビ
ニュースを見る。（60分）
事後学修：配付された資料などを読み返す。（30分）《備考》
主に実務家教員による授業
対面授業の予定だが、感染状況等により変更する場合がある。

事前研修

学習内容
①ガイダンス，インターンシップとは何か

事前研修②実習先の企業・業界研究

事前研修③実習先の企業・業界研究

事前研修④実習日誌の書き方

事前研修⑤受け入れ先とのマッチング相談

事前研修⑥受け入れ実習先の訪問

事前研修⑦ビジネスマナーの研修

実習

実習

実習責任者によるガイダンス（夏季休業中に5日～10日間で実施）
実習、「インターンシッップ実習日誌」記載
実習責任者によるガイダンス
実習、「インターンシッップ実習日誌」記載
実習、「インターンシッップ実習日誌」記載

実習

実習、「インターンシッップ実習日誌」記載

実習
実習後

実習、「インターンシッップ実習日誌」記載
実習責任者による「インターンシップ実習日誌」のチェック
礼状の書き方

事後報告

体験報告（「インターンシップ実習日誌」）の提出

事後報告

インターンシップ報告会でのプレゼン・
発表

実習

1年・後期

A13-106 (主体性・多様性・協調性)社会人として必要な自己管理能力、協調性、倫理観、規律性を身につけている。

《授業の到達目標》①自分なりの職業観を持ち、高い職業意識を持つことができる。
②社会人としての心構えを持つことができる。
③実習先の現場の仕事を理解し、将来の仕事のイメージができる。

テーマ

開講年次・開講期

A13-105 (主体性・多様性・協調性)高い教養を学修し、広い視野を持って、様々な人と関わり合いながら主体的に活動する力を身につけている。

《授業の概要》春季・夏季休業中にインターンシップ受け入れ企業・役所・施設等において実習を行なうが、事前及び事後研修がある。事前
研修では職業人として必要なマナーを学ぶ。事後研修では、実習終了後に作成した報告書をもとに、体験報告会を行なう。実際の職場を体験し、職業観や職業意識を磨き、ビジネス業務や事務処理に関する基本的な知識を修得する。

《授業計画》
週

2・選択

A12-100 (思考力・判断力・表現力)獲得したコミュニケーション技能やプレゼンテーション技能を活用して、伝えるべきことを適切に表現することができる。

《専門教育科目 医療秘書実務》
科目名

ビジネス実務演習

担当者氏名

金岡

授業方法

敬子

演習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○
◎
○
○

A12-100 (思考力・判断力・表現力)獲得したコミュニケーション技能やプレゼンテーション技能を活用して、伝えるべきことを適切に表現することができる。
A12-102 (思考力・判断力・表現力)獲得したビジネスマナー、ICT活用、サービス接遇、コミュニケーション、プレゼンテーションに関する技能を実践の中で適切に活用し、表現できる。

《成績評価の方法》
１．文書表現技能・グループワーク・発表 40％
２．課題（ルーブリック評価）・小テスト 30％
３．学期末テスト 30％《フィードバック方法》
課題・小テストについての講評の時間を設けます。

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《テキスト》
石井典子他著「ビジネス文書実務」早稲田教育出版《参考図書》
公益財団法人 実務技能検定協会編「ビジネス実務マナー検定
受験ガイド」3級・2級 早稲田教育出版
公益財団法人 実務技能検定協会編「秘書検定パーフェクトマ
スター」3級・2級 早稲田教育出版《授業時間外学修》総合力を養うため、検定試験受験指導にも力を入れる。
【事前学修】課題を自宅学習する（60分）【事後学修】「まとめノート」を作り復習する（30分）《備考》
ビジネス系検定の内容は幅広く、ビジネス現場で求められる資質や組織の知識などの総合力を養うのに役立つ。
実務家教員による授業

テーマ
ビジネス現場理解

学習内容
サービス活動（基本動作の立居振舞、言葉遣いの基本）

ビジネス現場理解

サービス活動（接遇マナー・電話応対の実習）

ビジネス現場理解

表現活動（慶弔業務、贈答などのビジネスマナー）

ビジネス現場理解

表現活動（会議業務、スケジューリングなど）

ビジネス現場理解

情報活動（ビジネス文書作成業務の実際）

ビジネス現場理解

情報活動（出張業務など）

ビジネス現場理解

情報活動（組織形態や役割の復習）

ビジネス現場理解

情報活動（組織の部門の復習）

ビジネスと情報活用理解

情報の収集、評価、加工・活用、整理・保管の意義や事例（電子メール WWWの特徴）
組織の定義と種類 グループダイナミックスの特徴理解

ビジネスと組織活動理解
ビジネスと組織活動理解
ビジネス実務の活動理解
ビジネス実務の活動理解
ビジネス実務の活動理解
まとめ

2年・後期

A11-94 (知識・技能)生活する上で必要なコミュニケーション技能を身につけている。

《授業の到達目標》
１．ビジネスパーソンとして必要な資質を身につけている
２．ビジネス実務に必要な話し方（敬語）や対応ができる
３．ビジネス文書（メール含）を自分で書くことができる
４．ビジネス現場の交際に関する対処法を理解してできる
５．ビジネス倫理やビジネス法規のポイントを説明できる

1

開講年次・開講期

A12-99 (思考力・判断力・表現力)論理的に物事を考え、これまでに獲得した知識・技能を適切に活用できる。

《授業の概要》前期「ビジネス実務総論」に引き続く講座です。ビジネス現場
で職業人として業務を理解し、実践するための専門的スキルを深める。演習の授業なので、単に知識習得のみならず、実践的行動を身に付けることを目指す。ビジネス系検定にチャレンジ
し、ビジネス実務の定着も目指す。

《授業計画》
週

2・選択

チームワークにおける個人の役割理解
チームの問題解決プロセス
4つの基幹機能について（オペレーション活動の理解、開発・生産・流通のオペレーション）
4つの基幹機能について（マーケティング活動の理解、企画と営業部門の位置づけと活動）
人的資源管理法（企業が進める教育や能力開発システム）
総合演習問題
まとめ小テスト

《専門教育科目 特論》
科目名

映像文化特論Ⅰ

担当者氏名

新谷

授業方法

奈苗、永岡

裕康

演習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○
◎

1・選択必修開講年次・開講期

2年・前期

A12-99 (思考力・判断力・表現力)論理的に物事を考え、これまでに獲得した知識・技能を適切に活用できる。
A12-100 (思考力・判断力・表現力)獲得したコミュニケーション技能やプレゼンテーション技能を活用して、伝えるべきことを適切に表現することができる。

《授業の概要》人の多様な価値観や先人が取り組んできた国内外の活動から生き方を学ぶ。これらの題材から探求できる力を養うとともに、その力を展開させ、自らのテーマを明確にし研究論文の作成につなぐ。

《テキスト》
適宜、資料を配布する《参考図書》
適宜、紹介する《授業の到達目標》
研究テーマを明確にできる。
《授業時間外学修》
事前学修：適宜、与えられた課題を実施する（30分程度）
事後学修：発表資料を作成する（30分程度）《成績評価の方法》
レポート100%《課題へのフィードバックの方法》
レポートについて講評の時間を設ける。

《授業計画》
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テーマ
授業ガイダンス
人の価値観は多様である
ことを知る①
人の価値観は多様である
ことを知る②
人の価値観は多様である
ことを知る③
人の価値観は多様である
ことを知る④
人の生き方から学ぶ①

《備考》

学習内容
年間の授業の流れ
研究論文作成の手順を知る
映像を視て多様な価値観を知る
映像を視て多様な価値観を知る
多様な価値観についてグループ討議を行う１
多様な価値観についてグループ討議を行う２
国内外の活動に関する映像を視て生き方を学ぶ

人の生き方から学ぶ②

国内外の活動に関する映像を視て生き方を学ぶ

人の生き方から学ぶ③

多様な生き方についてグループ討議を行う１

人の生き方から学ぶ④

多様な生き方についてグループ討議を行う２

広く社会の状況を知る①

映像を視て社会状況を考える

広く社会の状況を知る②

映像を視て社会状況を考える

広く社会の状況を知る③

社会状況についてグループ討議を行う１

広く社会の状況を知る④

社会状況についてグループ討議を行う２

研究テーマの決定①

探求してみたいテーマを明確にする１

研究テーマの決定②

探求してみたいテーマを明確にする２《専門教育科目 特論》
科目名

映像文化特論Ⅱ

担当者氏名

新谷

授業方法

奈苗、永岡

裕康

演習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○
◎

1・選択必修開講年次・開講期

2年・後期

A12-99 (思考力・判断力・表現力)論理的に物事を考え、これまでに獲得した知識・技能を適切に活用できる。
A12-100 (思考力・判断力・表現力)獲得したコミュニケーション技能やプレゼンテーション技能を活用して、伝えるべきことを適切に表現することができる。

《授業の概要》「映像文化特論Ⅰ」で学んだ知識をベースに、それぞれが明確にしたテーマに沿って研究論文を作成する。

《テキスト》
適宜、資料を配布する《参考図書》
適宜、紹介する《授業の到達目標》①テーマに沿って研究論文を完成することができる②研究成果を発表するとともに口頭試問に対応できる《授業時間外学修》
事前学修（30分）：テーマに沿って必要な文献を収集し読んでおく
事後学修（30分）：課題に沿って資料を作成する《成績評価の方法》
研究論文 80%
口頭発表 20％《フィードバックの方法》
研究論文・口頭発表について講評の時間を設ける。

《授業計画》
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《備考》

テーマ
授業ガイダンス

学習内容
授業の進め方についてのガイダンスを行う

情報収集１

先行文献や資料を収集する

情報収集２

先行文献や資料を収集する

クリティーク１

クリティークの方法を学ぶ

クリティーク２

実際にクリティークを行い議論する

クリティーク３

実際にクリティークを行い議論する

論文作成方法１

論文作成の具体的方法を学ぶ

論文作成１

論文作成

論文作成２

論文作成

論文作成３

論文作成

論文作成４

完成された論文をゼミで紹介する

発表準備１

発表資料作成発表準備２

発表資料作成発表準備３

発表資料作成発表準備４

発表練習と口頭試問への準備《専門教育科目 基礎医学》
科目名

公衆衛生学

担当者氏名

新谷

授業方法

奈苗

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
◎
◎
○

A13-107 (主体性・多様性・協調性)学修を通して、地域社会に貢献する姿勢を身につけている。

《成績評価の方法》
期末試験 80％
小テスト・レポート 20％≪試験のフィードバックの方法≫
出題した問題について、正解できなかった問題を解説する。

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1年・後期

A11-93 (知識・技能)人間生活に関わる基本的な知識と社会常識を修得している。

《授業の到達目標》①疾病の要因と予防が説明できる。
②感染症の原因と予防対策が理解できる。
③疫学の基礎知識を身につけ活用できる。
④環境と健康のかかわりが理解できる。
⑤各種保健等広範な知識を身につけ、専門職として活用できる。

テーマ
公衆衛生学概論

開講年次・開講期

A11-95 (知識・技能)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理についての基本的な知識と技能を修得している。

《授業の概要》公衆衛生とは，組織化された地域社会の努力により，疾病を予防し，寿命を延長し、身体的・精神的健康と能率の増進を図る
科学であり，技術である。環境とのかかわりの中で人のライフ
ステージに至るあらゆる過程が含まれ医学はもとより統計学，疫学，微生物学，免疫学，各種保健等広範な知識を洞察する学問である。これら複雑で膨大な情報の中から国民に正しい健康情報を提供できる専門職を目指す。

《授業計画》
週

2・選択《テキスト》
タイトル：「新編 衛生・公衆衛生学」2024
監修者：山本玲子 編著者：熊谷優子
刊行日：2024年3月30日 ISBN：978-4-87492-394-8 C3047《参考図書》
図説国民衛生の動向 2023/2024
一般財団法人 厚生労働統計協会編《授業時間外学修》
事前学修：テキスト内の次回の授業部分を読み、概要を理解する。（20分）事後学修：授業で学んだことを参考書などを用いて復習し、理解を深める。（30分）《備考》
公衆衛生学についての教授経験のある教員による授業

保健統計

学習内容
健康の定義、生活と健康、健康問題の変遷、公衆衛生と医療の歴史、公衆衛生活動、保健医療福祉の倫理
健康の測定と健康指標、人口統計（人口静態統計・人口動態統計）

疫学

疫学の定義、疫学調査手順と手法、疾病分類、疾病量の把握

疾病予防と健康管理

疾病リスクと予防医学、健康管理、健康増進、健康日本21

主な疾病の予防①
主な疾病の予防②

感染症の予防、循環器系の疾患の予防、糖尿病・脂質異常症・痛風・メタボリックシン
ドロームの予防
がんの予防、腎疾患の予防、アレルギー疾患の予防、不慮の事故と自殺の防止

環境保健①

環境の把握とその評価、物理的環境要因、化学的環境要因、生物的環境要因

環境保健②

空気の衛生と大気汚染、水の衛生と水質汚濁、廃棄物、衣食住の衛生、公害と環境問
題、環境管理地域社会と地域保健、地域保健活動と行政、消費者保健

地域保健と保健行政
母子保健
学校保健
産業保健
高齢者保健
精神保健
国際保健医療保健医療福祉の制度と法
規、まとめ

母子保健の水準、母子保健の課題、母子保健活動と行政
学校保健の組織と運営、学校保健管理、歯科保健、学校環境管理、学校保健教育
労働災害・事故、職業病、職場における健康診断と健康増進、勤労者の労働時間と余
暇、職場復帰高齢者の生活と健康、高齢者の健康状態、高齢者の保健と医療、認知症と対策、介護保険
精神の健康、精神障害の分類と疫学、主な精神疾患と精神保健の課題、精神保健福祉活動
開発途上国の健康問題とその対策、日本の保健医療の国際協力、国際機関、国際保健医
療の展望
保健医療行政の概要、保険制度の仕組み、医療制度の仕組み、医療保障・年金の仕組
み、社会福祉の仕組みと障害者福祉、まとめとフィードバック《専門教育科目 心理学》
科目名

ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ心理学

担当者氏名

新谷

授業方法

奈苗

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
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テーマ
コミュニケーションの概要マインドマップを学び、使う
自己に対する認知の枠組みについて学ぶ
自分の持つ価値観について知る
自身や他者の持つ思い込
みを知る
コミュニケーションとは何かを考える
話すについて学ぶ
聞くについて学ぶ
思考や行動パターンを見る
感情について
他者を理解するということコミュニケーション上の葛藤
自己開示
コミュニケーションについてまとめと試験説明

1年・後期

A12-103 (思考力・判断力・表現力)自分自身や他者の心理や行動について理解し、ことばで説明できる。
A13-109 (主体性・多様性・協調性)人のことばに真摯に耳を傾け、人の気持ちを理解し、一人ひとりに誠実に向き合う態度を身につけている。

A13-110 (主体性・多様性・協調性)人間関係や対人援助について学修したことを、社会の中で実践する姿勢を身につけている。

《授業の到達目標》
1.自分の行動を振り返ることができる
2.自己を客観的に見る視点で、自分なりに分析・言語化できる
3.マインドマップの活用方法を知り自己分析する
4.演習により、コミュニケーションの違いを体験し言語化できる。

《授業計画》
週開講年次・開講期

A11-94 (知識・技能)生活する上で必要なコミュニケーション技能を身につけている。
A11-98 (知識・技能)人の話を傾聴し、共感的に応答する技能を身につけている。

《授業の概要》社会的な生活の中で欠かせないコミュニケーションについて、
1.心理学的な知識を習得する。
2.知識を客観的に見る指標として自分にあてはめる。
3.実際の生活の中で知識を使う。
4.自分自身を柔軟に変化させる。

《成績評価の方法》
1.レポート30％
2.課題（マインドマップ・観察記録）30％
3.試験 40％《試験へのフィードバックの方法》
試験終了後に解説の時間を設ける

2・選択《テキスト》
星野 欣生 (著)「人間関係づくりトレーニング 」金子書房《参考図書》
・トニー・ブザン (著), バリー・ブザン (著), 近田 美季子(翻訳)「新板 ザ・マインドマップ」ダイヤモンド社《授業時間外学修》
事前学習：事前にテキストを読んでおくこと（20分程度）
事後学習：講義後、テキストの該当箇所を読んで、より理解を深めておくこと（10分程度）

《備考》

学習内容
1.コミュニケーションとは何か。
2.コミュニケーションの要素を知り、その違いを学ぶ
1.「マインドマップ」を学び、使う
2.マインドマップを使って自己分析を行う
1.自分についての見方を学ぶ
2.自分を客観的に見て、自己概念について書き出す
1.テキストを読みグループワーク
2.自分にある否定的な価値観を知り他者の価値観と合わせる
1.テキストを読みグループワーク
2.自分を客観的に見て、自分の思い込みを分析
1.自分と人の違い、伝える、伝わるについて知る
2.テキストを読みグループワーク
1.テキストを読んでグループワークをする
2.自分の自分の話すを検討する
1.テキストを読みグループワーク
2.自分の行動を振り返り、自分のスキルを分析
1.テキストを読んでグループワークをする
2,自分自身の行動を振り返り、客観的に分析する
1.テキストを読みグループワーク
2.感情表出の様々な形を知る
1,テキストを読みグループワーク
2.事例を読んで「共感性」を考える
1.テキストを読みグループワーク
2.自分や他者の「葛藤との付き合い方」について理解をする
1.テキストを読みグループワーク
2.ジョハリの窓、自己開示の役割、効果を知る
1.コミュニケーションのタイプを知る
2.コミュニケーションの仕方を変えてロールプレイし、自分の選択に気づく
1.自分の人生における人との関わりをシミュレーションする
2,試験説明《専門教育科目 情報処理》
科目名

ビジネス情報処理Ⅰ

担当者氏名

永岡

授業方法

裕康、岩井

健吾

演習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
◎
◎
◎

《成績評価の方法》
随時提示する課題への取り組み状況50％、第11回の実技テスト
50％で評価する。いずれかの項目が基準に満たない場合、単位は認定されない。前期試験は実施しない。
≪フィードバックの方法≫課題ごとに採点し、コメントする。

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1年・前期

A12-99 (思考力・判断力・表現力)論理的に物事を考え、これまでに獲得した知識・技能を適切に活用できる。

《授業の到達目標》
1.ワードの基本操作を習得している。
2.エクセルの基本操作を習得している。
3.ビジネス文書の基本を習得している。
4.目的にあったレポートが作成できる。
5.メールやTeams等のツールが十分活用できる。

テーマ
ガイダンス他

開講年次・開講期

A12-102 (思考力・判断力・表現力)獲得したビジネスマナー、ICT活用、サービス接遇、コミュニケーション、プレゼンテーションに関する技能を実践の中で適切に活用し、表現できる。

《授業の概要》PCを利用した情報の収集・整理・分析・活用をするための技能の習得を目的とする。ワード・エクセルの基本操作を学習した
上で、レポート作成等に必要な知識と技能を習得する。あわせて、スキルの向上のために希望者は検定試験を受験する。

《授業計画》
週

1・必修

A11-96 (知識・技能)ビジネスマナー、ICT(情報通信技術)活用に関する基本的な知識と技能を修得している。

《テキスト》
必要に応じて資料を配布する。

《参考図書》
必要に応じて適宜紹介する。

《授業時間外学修》
事前学修：タイピングを毎日練習する（30分程度）
事後学修：復習課題に取り組む（40分程度）
検定練習：検定試験のための練習をする（30分程度）《備考》
資格試験の具体的な目標を設定し練習に取り組みましょう。

ワード基礎２

学習内容
授業の進め方や学習環境に関する解説、タイピング練習、Teamsに関する操作
日本語入力
Teamsに関する操作
文字段落書式の変更（インデント、箇条書き、あいさつ文等）
表作成１（表の挿入、レイアウト・デザインの変更）基本書式・表作成課題演習

ワード基礎３

書式・表作成演習

検定解説１
検定解説２

日本語ワープロ検定試験解説１（３・準２級）
ビジネス文書の基礎知識
日本語ワープロ検定試験解説２（２級・準１級）

検定解説３

文書デザイン検定試験解説（３級・２級）

検定解説４

過去問題に取り組む

検定解説５

過去問題に取り組む

模擬試験

模擬試験

検定試験及び実技テスト

検定試験及び実技テストを実施

エクセル基礎１

基本操作、計算式の入力、書式の設定

エクセル基礎２基本関数とセルの絶対参照、グラフ

エクセル基礎３

総合問題

ワード基礎４

レポート作成のための機能（図表番号と相互参照、脚注、ヘッダーとフッター等）

ワード基礎１

《専門教育科目 情報処理》
科目名

ビジネス情報処理Ⅱ

担当者氏名

永岡

授業方法

裕康、岩井

健吾

演習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
◎
○
○

1・必修

A12-99 (思考力・判断力・表現力)論理的に物事を考え、これまでに獲得した知識・技能を適切に活用できる。

《授業の到達目標》
1.表計算検定を取得する。(準2級～1級)
2.数式や関数が適切に利用できる。
3.数値から現状を把握し分析できる。
4.数値を適切なグラフ等を使って表現できる。
＊受講免除について，学生便覧P35を参照してください。

《成績評価の方法》
随時提示する課題への取り組み状況50％、第12回実技テスト
50％で評価する。いずれかの項目が基準に達しない場合、単位は認定されない。後期試験は実施しない。
≪フィードバック方法≫課題ごとに採点し、コメントする。

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1年・後期

A12-102 (思考力・判断力・表現力)獲得したビジネスマナー、ICT活用、サービス接遇、コミュニケーション、プレゼンテーションに関する技能を実践の中で適切に活用し、表現できる。

《授業の概要》PCを利用して，情報の収集・整理・分析・活用をするための技
能の習得を目的とする。後期は，エクセルの様々な関数や集計機能等を学習した上で，エクセルを利用して数値データを把握，分析，予測する方法，数値データを適切にグラフ等で表現(可視化)する方法等，数値情報を整理活用するためのプロセス
を学び，活用能力の向上をめざす。あわせて，操作スキルの向上のために資格試験をめざす。

《授業計画》
週開講年次・開講期

A11-96 (知識・技能)ビジネスマナー、ICT(情報通信技術)活用に関する基本的な知識と技能を修得している。

《テキスト》
必要に応じて資料を配布する。

《参考図書》
必要に応じて適宜紹介する。

《授業時間外学修》
事前学修：テキストに目を通しておく。（30分程度）
事後学修：授業で学習したところを再度練習する（30分程度）
検定練習：検定試験の問題を解く（30分程度）《備考》
表計算2級までを取得済の人は「準1級・1級」問題集を購入し，上位級を受験可能です。個別に相談してください。

テーマ
ガイダンス

前期復習（EXCEL基礎）

学習内容

エクセル発展１

関数１（ＲＯＵＮＤ・ＲＡＮＫ．ＥＱなど）

エクセル発展２

関数２（ＩＦ）・３級検定過去問題解説

エクセル発展３

３級検定問題によるここまでの復習

エクセル発展４
検定対策１

関数３（ＡＮＤ・ＯＲ）
関数４（ＶＬＯＯＫＵＰ）
問題集 準２級検定問題解説

検定対策２

問題集

２級検定解説検定対策３

問題集

問題１・２（準２級または２級）

検定対策４

問題集

問題３・４（準２級または２級）

検定対策５

問題集

問題５・６・７（準２級または２級）

模擬テスト

模擬テスト

検定試験・エクセル実技
テスト
数値の表現

検定試験及びエクセル実技テストを兼ねます。検定の申し込みしていない人は、２級（または準２級）と同等の問題で実力を測定します。
数値を最適なグラフを用いて表現する方法を学ぶ

統計関数・集計

データの代表値、集計関数、集計ツール

数値集計のまとめアンケートを集計して、レポートを作成《専門教育科目 医療秘書実務》
科目名

医療統計学

担当者氏名

永岡

授業方法

裕康

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
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2・選択

3-80 (態度と志向性)論理的に物事を考え、積極的に問題解決に向かう姿勢を身につけている。
4-34 (総合的な学習経験と創造的思考力)獲得した学習成果を活用し、自ら問題を発見し、解決する能力を持っている。

《授業の到達目標》
１．統計分析の概念と処理方法を理解している。
２．データに対して適切な統計処理を選択できる。
３．パーソナルコンピュータを用いて基本的な統計計算を実施できる。
４．統計計算結果の評価方法を理解している。

《成績評価の方法》
小テスト、レポート課題：60%、期末テスト：40%≪フィードバックの方法≫
小テスト、レポート終了ごとに説明を実施

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テーマ
医療統計学の概要

2年・前期

1-76 (知識と理解)ビジネス業務、事務処理、ICTに関する基本的な知識を修得している。
2-19 (技能)情報処理に関する基本的な技能を身につけている。

《授業の概要》現代社会は多くのデータを生み出している。これらのデータを適切に処理することにより、社会に寄与することが求められている。特に医療分野においては、データを統計的に処理することにより、医療の質向上や健康寿命の延伸等に加え、増加する
医療費の抑制や社会課題の解決を図ることが可能となる。そのために必要な考え方と、基本的な知識、技術を修得することを目的とする。

《授業計画》
週開講年次・開講期《テキスト》
必要に応じて資料を配布する。

《参考図書》
必要に応じて適宜紹介する。

《授業時間外学修》
事前学修：事前に配布した資料を読んでおく。（30分程度）
事後学修：授業で学んだことを復習する。（30分程度）《備考》
実務家教員による授業。
PCとExcelを使用する。

学習内容
医療統計学の概要、考え方、データの型

統計の基本とExcelの活用 データの要約に用いられる記述統計量
情報の取り扱い情報の守秘義務と個人情報保護、倫理指針

データのグラフ表現①

グラフの選択とExcelを用いたグラフ作成の基礎

分布

データの分布とばらつき

2つの変数の関係

散布図と相関係数

推測統計

母集団と標本の考え方

検定

仮説検定の考え方医学でよく使う仮説検定

t検定、χ二乗検定など

データのグラフ表現②

ダミーデータを用いた適切なグラフ作成

2群間の差の検定

ダミーデータを用いた差の検定

回帰分析

回帰分析の考え方

公開情報の活用

厚労省、総務省等が公開している情報の活用

実務情報の分析

ダミーデータを用いた分析と評価

まとめとフィードバック

全体のまとめと疑問点の説明

《専門教育科目 総合科目》
科目名

環境と健康

担当者氏名

有吉

授業方法

邦江

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
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A13-107 (主体性・多様性・協調性)学修を通して、地域社会に貢献する姿勢を身につけている。

《成績評価の方法》①到達目標①に対する 中間試験（30％）②到達目標②に対する 期末試験（50％）③グループワークの参加・レポート 本試験時に提出（20％）
《試験のフィードバック方法》
中間試験(30分・解説10分)、期末試験(60分・解説30分)

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2年・前期

A11-93 (知識・技能)人間生活に関わる基本的な知識と社会常識を修得している。

《授業の到達目標》①自然環境、生活環境と人の健康との関わりの概略を理解する。
②さまざまな人間活動が環境や健康（生存）に及ぼす影響について具体的に理解する。
③私たちの今後の生活のあり方について考えることができる

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開講年次・開講期

A13-105 (主体性・多様性・協調性)高い教養を学修し、広い視野を持って、様々な人と関わり合いながら主体的に活動する力を身につけている。

《授業の概要》私たちを取り巻く自然環境・人為的環境及びその現状を理解し、それが人の健康にどのように影響しているかを理解する。
また、現状の課題に対し、どのように行動していけば、持続可
能な社会づくりができるのか、柔軟に対応できる能力を身に付ける。

《授業計画》
週

2・選択《テキスト》
市販テキストは使用しない。適宜プリントを配布する。

《参考図書》
なし《授業時間外学修》
事後学修：配付資料の要点整理をしておくこと。(20分程度)《備考》
新聞・TVなどから身近な環境問題と私たちの生活との関係性を普段から考えおいてほしい。実務家教員による授業。

テーマ「環境」とは

学習内容
私たちを取り巻く環境と人の健康との関わりを概観し、これまでの環境政策を学ぶ。

地球を知る

地球の自然環境と生態系について学ぶ。

大気環境

大気汚染の歴史と課題及びそれに対する対策、現在の課題について学ぶ。

水環境

水質汚染の歴史と課題及びそれに対する対策、現在の課題について学ぶ。

身近な環境問題とその対策
廃棄物処理と循環型社会づくり
放射性物質の影響

騒音・振動・悪臭といった生活環境や大気・水環境以外の環境問題とその対策について学ぶ。
廃棄物処理、リサイクル、資源循環型社会づくりについて学ぶ。

地球温暖化と脱炭素社会づくり
地球環境問題最近の環境問題

地球温暖化や気候変動に係る課題とそれに対する対策、脱炭素社会づくりに関し私たちができることを学ぶ。
地球温暖化・気候変動以外の、酸性雨、オゾン層破壊などの地球環境問題とその対策について学ぶ。
環境学習、環境マネジメントシステムなど、私たちや企業が行っている環境保全活動を学ぶ。
マイクロプラスチック問題など、最近の環境問題と政策について学ぶ。

化学物質と生活環境

生活環境中の化学物質リスクを学び、私たちの関わり方を学ぶ。

食と環境

食と環境の関わりについて学ぶ。

環境問題に対し私たちは何をすべきか１
環境問題に対し私たちは何をすべきか２

グループワークにより、これまでの学びを通じて私たちが何をすべきかまとめる。

環境保全活動放射性物質による環境・人への影響とその対策について学ぶ。中間試験。

グループワークの発表。これまでの学修の総括。

《専門教育科目 基礎医学》
科目名

臨床検査一般

担当者氏名

尾田

授業方法

三世

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
◎
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2・選択

開講年次・開講期

1年・前期

A11-95 (知識・技能)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理についての基本的な知識と技能を修得している。

A12-99 (思考力・判断力・表現力)論理的に物事を考え、これまでに獲得した知識・技能を適切に活用できる。
A12-101 (思考力・判断力・表現力)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理に関する知識を実践の中で適切に活用できる。

A13-108 (主体性・多様性・協調性)獲得した専門知識や技能を活用して、自ら問題を発見し、解決に向かう姿勢を身につけている。

《授業の概要》現在臨床検査は、病名を決定するだけでなく治療方針の決定、予後、治療の判定、人間ドックやスクリーニングの検査など医療における役割は大きく、かつ広範囲に及んでいる。これら臨
床検査の目的を理解し、医療従事者として必要な医学知識を習得する。

《テキスト》
林陸郎「看護学生のための臨床検査 第2版」メヂカルフレンド社《参考図書》
適宜、紹介します。

《授業の到達目標》①臨床検査の役割を理解している。
②各種検査項目の目的を理解している。
《授業時間外学修》
事前学修：次の講義内容のテキストを読む。(30分)
事後学修：小テストの見直し、課題プリントをする。(30分)《成績評価の方法》①平常点 30%
小テスト・アクティブラーニング（ルーブリック評価）②期末試験 70％
＜試験のフィードバック＞
期末試験(60分)後に解説(30分)を行う。
《授業計画》
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《備考》
講義に集中し、ノート整理が重要です。
実務家教員による授業。
授業形態は感染状況により変更する場合がある。

テーマ
臨床検査とは臨床検査の目的や必要性について

学習内容

血液データの読み方

データを読むための基本を学ぶ

血液サンプリング時の留意点
感染症と血液検査（1）

データに影響する要因

感染症と血液検査（2）炎症マーカーについて

出血傾向と血栓（1）出血傾向と血栓をみるための血液検査

出血傾向と血栓（2）DICについて輸血と副作用（1）

血液製剤の紹介

輸血と副作用（2）

輸血前検査と副作用

炎症と免疫反応について

腎機能検査と尿検査（1） 腎臓の機能とその検査
腎機能検査と尿検査（2） 尿一般検査
肝機能検査

肝疾患と検査内分泌の検査各種内分泌ホルモンについて
分泌臓器別の疾患と検査について
感染症に対する生体の反応と検査

感染症の検査まとめ

これまで学んだ臨床検査についてまとめて発表する
アクティブラーニング（プレゼンテーション）

《専門教育科目 基礎医学》
科目名

臨床医学概論Ⅲ

担当者氏名

朝原

授業方法

秀昭

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
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1・選択

《授業の到達目標》
1.自分の体を構成する主要臓器の位置と機能を説明できる。
2.心臓や肺の主要疾患名をあげ、症状･治療が説明できる。
3.精神・神経・感覚器疾患の疾患名、症状・治療が説明できる。
4.疾患に関わる医学用語を理解している。

《成績評価の方法》
期末テスト 80%
平常点 20%（小テストなど）《試験のフィードバック方法》
期末試験終了後に解説書・講評を配布する。
再試験は行いません。

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2年・前期

A13-107 (主体性・多様性・協調性)学修を通して、地域社会に貢献する姿勢を身につけている。

《授業の概要》「臨床」とは「病床に臨む」こと、すなわち患者に接して実際に診察、治療を行うことを意味します。本講では、生命の維持に直接かかわる循環器・呼吸器の代表的な疾患、精神疾患、神経疾患、眼・視覚障害、耳・聴覚障害について、その特徴、診断、治療法を理解し、臨床現場に即した知識の習得を目指します。診療情報管理、診療記録・診断書作成などに役立てるよう習得します。

《授業計画》
週開講年次・開講期

A11-95 (知識・技能)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理についての基本的な知識と技能を修得している。

《テキスト》「医師事務作業補助者

医学入門」(株)ソラスト《参考図書》
適宜紹介します。

《授業時間外学修》疑問を疑問のまま残さないように、授業で生じた疑問はまず自分で調べて解決するのが理想ですが、授業内で質問は常に受け付けます。日々短くてよいので学習の時間をつくり、多くの本や論文、情報を得て、事前には、学習内容の理解ができるように、また授業後も同様に授業内容の説明ができるくらいに理解を深める時間をつくるようにしてください。(20分)《備考》
臨床医学を理解することは難解ですが、自学自修を心がけ、履修することが大切です。毎回出席・提出物を確認する。実務家
教員による授業。

テーマ

学習内容

循環器1

概要

循環器2

高血圧、虚血性心疾患、不整脈など

循環器3

脳血管疾患、その他の循環器疾患

呼吸器1

概要、肺炎

呼吸器2

気管支喘息、COPD、その他の呼吸器疾患

精神の疾患1認知症

精神の疾患2

統合失調症

神経系の疾患1

パーキンソン病

神経系の疾患2

てんかん

眼・視覚に関する疾患
耳・聴覚に関する疾患

緑内障、めまい症など

《専門教育科目 関連科目》
科目名

生活介護論

担当者氏名

井上

授業方法

富美江

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○
○

《授業の到達目標》①少子高齢化社会の現状と課題について知り、理解している。
②人間の体の構造と年代別・臓器別の病気の種類と健康管理、
介護・日常生活援助に必要な知識を知り理解している。
③健康障害のある人との接し方やコミュニケーションの取り方を知り理解している。

《授業計画》
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テーマ
ＯＲ・健康と病気
ライフステージと健康管理①
ライフステージと健康管理②
ライフステージと健康管理③
ライフステージと健康管
理④ライフステージと健康管
理⑤
高齢化の現状と特徴①

開講年次・開講期《テキスト》
直井 道子ほか著「生活と福祉」実教出版
配布資料：テキストの補足資料
映像資料：パワーポイント・DVD《参考図書》
堺 章著「目で見る体のメカニズム」医学書院
田中 元著「イラストでわかるやさしい介護のしかた」高橋書店
大久保 昭行監修「健康の地図帳」
山口 和克監修「病気の地図帳」
佐藤 達夫監修「体の地図帳」講談社《授業時間外学修》・事前学修（15分程度）：テキスト（配布資料）に目を通し、わからない語句があれば調べておく。
・事後学修（15分程度）：テキスト・配布資料を読み。授業内
容を復習する。

《備考》
実務家教員による授業

学習内容
講義の進め方の説明・健康とは？日本の現状、高齢化社会とQOL
高齢化社会とQOL・ICF３つの要因
フレイルとは予防医学とは
幼年期の健康管理
青年期～壮年期の健康管理
中年期～高齢者の健康管理／生活習慣と健康、生活習慣病①
中年期～高齢者の健康管理／生活習慣と健康、生活習慣病②
高齢者の生活習慣と健康

高齢化の現状と特徴②

高齢者の心身の特徴／高齢化の現状

高齢者の生活課題①

臓器別の病気の種類と特徴①消化器疾患他

高齢者の生活課題②

臓器別の病気の種類と特徴②呼吸器疾患他

高齢者の生活課題③

臓器別の病気の種類と特徴③
認知症・脳の病気・麻痺・視覚障害・聴覚障害のある人の介護
高齢者の生活課題

高齢者の介護①
高齢者の介護②
高齢者の介護③
高齢者の生活支援と福祉

1年・前期

A11-93 (知識・技能)人間生活に関わる基本的な知識と社会常識を修得している。
A11-94 (知識・技能)生活する上で必要なコミュニケーション技能を身につけている。

《授業の概要》現代社会は少子高齢化が進み65歳以上の割合は1／4を超え、多数の問題を抱えています。その中でも医療・介護サービスを必要とする高齢者の増加や、入院期間の短縮に伴う在宅介護の必要性、介護する家族の負担がクローズアップされています。
小児から高齢者まで各年代別の健康問題・生活課題と疾患や機能障害について理解し、家庭での介護に適応できるよう学びます。

《成績評価の方法》①レポート（30％）②期末試験（70％）
《試験のフィードバック方法》
期末試験終了後に解説する。
試験60分・解説30分

2・選択

介護の基本①体位変換と移動／食事生活動作／ベッドメイキングに必要な体のしくみ
介護の基本②
清潔・排泄・家庭介護（バイタルサイン・熱中症・脱水・骨折）介護の基本③家庭介護（緊急時の対応）
DVD（介護）

《専門教育科目 基礎医学》
科目名

臨床医学概論Ⅰ

担当者氏名

小山

授業方法

幹夫

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
◎
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2・選択

《授業の到達目標》
血液・リンパ・免疫系/骨格・筋系/消化器系/泌尿器系/内分泌系/神経系/感覚器系に関する疾病について①「特徴」「分類・症状」「検査・診断法」「治療法」などの概要を理解している。
②診療録に使用する外国語のうち、特によく使う単語について理解している。
《成績評価の方法》①期末テスト 90％②小テスト
5％③小口頭試問5％《フィードバックの方法》
試験後解説をする。

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テーマ
第2章 血液・リンパ・免疫
第2章 血液・リンパ・免疫
第3章骨格・筋系

1年・前期

A13-107 (主体性・多様性・協調性)学修を通して、地域社会に貢献する姿勢を身につけている。

《授業の概要》血液・リンパ・免疫系/骨格・筋系/消化器系/泌尿器系/内分泌系/神経系/感覚器系疾患について各臓器の基礎、生理を学び、病気の特徴、症状、診断法、治療法の概要を学ぶ。各種診療記録の記載･適切な病歴診断名につなげる知識を修得する。臨床医学を学ぶために必要な基礎知識を修得する。

《授業計画》
週開講年次・開講期

A11-95 (知識・技能)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理についての基本的な知識と技能を修得している。

《テキスト》「医師事務作業補助者
プリント配付

医学入門」（株）ソラスト《参考図書》「病気がみえる vol.
「病気がみえる vol.
「病気がみえる vol.

消化器」
筋骨格」
泌尿器」
出版社：メディックメディア
北村 諭著「コメディカルの医学概論」中外医学社《授業時間外学修》
事前学修：
医療知識に関心を高めるため、日頃からメディアを通し情報収集を勧める。(20分程度)
事後学修：
授業内容の復習をまとめを使用し行うことを奨励する。(20分程度)《備考》
実務家教員による授業

学習内容
血液・リンパ・免疫系

基礎

血液・リンパ・免疫系

病態、診断、治療

骨格・筋系

基礎

第3章骨格・筋系

骨格・筋系

病態、診断、治療

第5章消化器系

消化器系

基礎

第5章消化器系

消化器系

病態、診断、治療

第5章消化器系

消化器系

病態、診断、治療

第7章 泌尿器系

泌尿器系

基礎

第7章 泌尿器系

泌尿器系

病態、診断、治療

第9章

内分泌系

内分泌系

基礎

第9章

内分泌系

内分泌系

病態、診断、治療

第l0章 神経系

神経系

基礎

第l0章 神経系

神経系

病態、診断、治療

第ll章 ;惑覚器系

惑覚器系

まとめ

まとめ

基礎、病態、診断、治療《専門教育科目 実務課程》
科目名

電子ｶﾙﾃｼｽﾃﾑ実務総論

担当者氏名

武居

授業方法

靖昌

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○
○
◎
○

A12-99 (思考力・判断力・表現力)論理的に物事を考え、これまでに獲得した知識・技能を適切に活用できる。

《成績評価の方法》
1.期末試験 60％
2.課題提出 40％≪試験のフィードバック方法≫
期末試験終了後に解説する。(試験60分・解説30分）

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外来例題①-2
外来例題②
外来例題②-2
入院例題①
入院例題①-2
入院例題②
入院例題②-2

2年・前期

A12-101 (思考力・判断力・表現力)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理に関する知識を実践の中で適切に活用できる。

《授業の到達目標》①診療報酬のしくみや薬剤の効能等が理解できる。
②電子カルテの全体像や診療録の法的根拠、システム関連知識が理解できる。
③部門システムやオーダリングシステムの機能が理解できる。
④電子カルテシステムの基本操作法が習得できる。
⑤例題（権限設定、医療文書作成含む）の入力法が習得できる。

テーマ
電子カルテシステムとは・診療報酬の基礎
ＩＴ化の流れと診療録の電子化への道①
ＩＴ化の流れと診療録の電子化への道②
電子カルテの定義、機能等
レセプト電算処理システ
ム等
医療情報について医療情報の今後の展開
ソフトの操作方法
外来①
外来例題①

開講年次・開講期

A11-96 (知識・技能)ビジネスマナー、ICT(情報通信技術)活用に関する基本的な知識と技能を修得している。

《授業の概要》厚生労働省通知（1999年4月）により「真正性」、「見読性」、「保存性」の3基準を満たしたうえで、診療録等の電子的保存が認められたことにより、電子カルテの導入する医療機
関が徐々に増えてきている。本講では、外来・入院受付での患者情報の登録から、医師事務作業補助者による診療録記載や診断書等の各医療文書作成などの代行入力・承認業務、会計までの一連の業務について、教育システムを使用して学習する。

《授業計画》週

2・選択

A11-95 (知識・技能)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理についての基本的な知識と技能を修得している。

《テキスト》「電子カルテシステムの理解と演習」(ｹｱｱﾝﾄﾞｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ)「電子カルテシステムⅡ操作テキスト」(ｹｱｱﾝﾄﾞｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ)「診療点数早見表」(医学通信社)《参考図書》「診療情報管理学・ＪＨＩＭ」(医学書院）その他必要に応じて紹介《授業時間外学修》
事前学修：休み等により症例登録の遅れが生じた場合は、次の授業までに対象例題を登録しておくこと。(30分）
事後学修：ドクターズクラーク（医師事務作業補助）認定試験
対策授業でもあるので、1年次に学習した学科問題を復習する。(20分）《備考》
実務家教員による授業（実績：医事業務、診療報酬請求業務、統計業務、診療録管理・ＤＰＣ業務、電子カルテシステム業務
管理等）

学習内容
電子カルテの全体像、個人用データファイル作成
診療報酬改定の解釈と理解
医療機関における業務処理フロー
国策として推進される医療のＩＴ化、診療録の法的要件と電子化への道
診療録等の外部保存の容認、その後の法的動き等
電子カルテの定義と機能等（権限登録含む）
部門システム、オーダリングとの基本的機能
レセプト電算処理システム、オンライン請求システム、ＤＰＣ制度
医療情報の標準化、プライバシー保護とセキュリティ
地域医療情報システム等、電子カルテシステムの今後の課題
システムの全体像：システムの起動・終了、権限設定、システム全体の機能概要（外来）練習問題①
基本メニュー・ステーション画面における操作、問診票、ＳＯＡＰ入力などの理解（外来）練習問題①-2
診療の経過記録、傷病名、医療文書等の代行入力・承認、レセプト発行までの業務（外来）練習問題②
患者登録から医療文書やレセプト発行までの一連業務
外来）練習問題②-2
例題の仕上げ入院例題①
入院設定、オーダ処理、担当部門における報告処理、文書作成等一連業務
入院例題①-2
例題の仕上げ入院例題②
入院設定、オーダ処理、担当部門における報告処理、文書作成等一連業務
入院例題②-2
例題の仕上げ

《専門教育科目 実務課程》
科目名

電子ｶﾙﾃｼｽﾃﾑ実務演習

担当者氏名

武居

授業方法

靖昌

演習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○
○
◎
○

A12-99 (思考力・判断力・表現力)論理的に物事を考え、これまでに獲得した知識・技能を適切に活用できる。

《成績評価の方法》
1.期末試験 60％
2.課題提出 40％≪試験のフィードバック方法≫
期末試験終了後に解説。(試験60分・解説30分）

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2年・後期

A12-101 (思考力・判断力・表現力)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理に関する知識を実践の中で適切に活用できる。

《授業の到達目標》①診療報酬改定による新点数の解釈と算定要件を理解する。
②外来・入院例題を基に、電子カルテ入力方法を習得する。
③部門システムやオーダリングなど、機能の理解と操作方法や管理法を習得する。
④医療文書作成方法を習得する⑤各部門の業務と役割を認識し、実践力をつける。

1

開講年次・開講期

A11-96 (知識・技能)ビジネスマナー、ICT(情報通信技術)活用に関する基本的な知識と技能を修得している。

《授業の概要》前期で習得した電子カルテシステムの基礎知識を活かして、外来・入院の事例を、受付業務から医師事務作業補助者の各種医療文書や経過記録等の代行業務・医師の承認、薬剤クラー
ク、会計業務、レセプト発行、診療録管理業務の一環としての診療録印刷前点検までの一連の操作方法を演習する。

《授業計画》週

2・選択

A11-95 (知識・技能)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理についての基本的な知識と技能を修得している。

《テキスト》「電子カルテシステムの理解と演習」(ｹｱｱﾝﾄﾞｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ)「電子カルテシステムⅡ操作テキスト」(ｹｱｱﾝﾄﾞｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ)「診療点数早見表」(医学通信社)《参考図書》「診療情報管理学・ＪＨＩＭ」（医学書院）その他必要に応じて紹介《授業時間外学修》
事前学修：休み等により症例登録の遅れが生じた場合は、次の授業までに、対象例題を登録しておくこと。(30分）
事後学修：医師事務時間研修内容に関連する授業でもあるので、1年次に学習した医療制度等学科問題を復習する。(20分）《備考》
実務家教員による授業

テーマ
医療文書・医療記録

学習内容
医療文書の種類と位置づけ、医療文書・医療記録のシステム管理

医師事務作業補助者の業務①
医師事務作業補助者の業務②
医師事務作業補助者の
業務③
外来例題①

医師が書く医療文書の実際（学科含む）①

外来例題②

外来例題（診断書等の文書作成を含む）②

外来例題③

外来例題（診断書等の文書作成を含む）③

入院例題①

入院例題（診断書、入院診療計画書、退院時サマリー等の文書作成含む）①

入院例題①-2

入院例題①-2
例題のまとめ
入院例題（診断書、入院診療計画書、退院時サマリー等の文書作成含む）②

入院例題②
入院例題②-2
入院例題③
入院例題③-2
入院例題④
入院例題④-2

医師事務作業補助者の業務（学科含む）②
医師事務作業補助者の業務（学科含む）③
外来例題（診断書等の文書作成を含む）①

入院例題②-2
例題のまとめ
入院例題（診断書、入院診療計画書、退院時サマリー等の文書作成含む）③
入院例題③-2
例題のまとめ
入院例題（診断書、入院診療計画書、退院時サマリー等の文書作成含む）④
入院例題④-2
例題のまとめ《専門教育科目 実務課程》
科目名

医事コンピュータ実務

担当者氏名

武居

授業方法

靖昌

演習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○
○
◎

《成績評価の方法》
期末試験 60%
課題提出 40%≪試験のフィードバック方法≫
期末試験後に解説を行なう。（試験60分・解説30分）

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外来会計-2
外来会計-3
外来会計-4
入院カルテ-1
出来高とDPC
入院カルテ-2
入院カルテ-3
入院カルテ-4
入院カルテ-5
入院カルテ-6
まとめ

1年・後期

A11-96 (知識・技能)ビジネスマナー、ICT(情報通信技術)活用に関する基本的な知識と技能を修得している。

《授業の到達目標》①医療保険制度や介護保険制度との連携が理解できる。
②概ね2年毎の診療報酬改定による新点数表と、算定要件が理解できる。
③診療録から医療行為を読み取り、診療報酬点数との関係が理解できる。
④診療録を読み取り、迅速に医療費の計算ができる。
⑤医事コンピュータの仕組みと入力方法が理解できる。

テーマ
令和2年度診療報酬点数表の理解-1
令和2年度診療報酬点数表の理解-2
令和3年度介護報酬改定と診療報酬との関連
医事コンピュータの基本
操作
外来会計-1

開講年次・開講期

A13-108 (主体性・多様性・協調性)獲得した専門知識や技能を活用して、自ら問題を発見し、解決に向かう姿勢を身につけている。

《授業の概要》診療録や伝票から得られた情報から、診療報酬算定対象となる医療行為を抽出、算定の根拠と要件の確認をし、適正な医療費の請求とレセプト作成を心がけなければならない。そのためには、診療録の読解力と診療報酬点数表の解釈が重要になる。
医事オペレーターには、より高度な専門知識と正確かつ、迅速な処理能力が求められる。医学・医療、薬学、医療保険制度や診療報酬点数等総合的に理解した医事オペレーターをめざす。

《授業計画》週

2・選択

A11-95 (知識・技能)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理についての基本的な知識と技能を修得している。

《テキスト》「医事NAVIⅢ操作ﾃｷｽﾄ」(ｹｱｱﾝﾄﾞｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ)「医科ｶﾙﾃ例題集2022年度版」(ｹｱｱﾝﾄﾞｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ)「診療点数早見表」（医学通信社）《参考図書》「医療者のための保険診療基礎知識」,「レセプト作成テキストブック」(社会保険研究所)等、講義中に適宜紹介する。

《授業時間外学修》
事前学修：治療の専門用語や医療行為の手順、使用される医療材料や薬剤を覚える。(15分）
事後学修：①「医科点数表の解釈」を理解する。（20分）②各診療区分の医療行為や区分毎の検査名を覚える。(25分）《備考》
実務家教員による授業

学習内容①診療報酬点数のしくみと点数の理解②診療報酬点数のしくみと点数の理解③介護報酬改定と診療報酬との連携～介護保険・医療保険の特徴と制度間の連携～①自己フォルダ―作成（マイデータ保存用）②システムの起動と終了 ③カルテの読み方の基本①「外来業務の流れ」の理解②外来例題① 患者情報・傷病名・医療行為等の基本登録
外来例題②
会計入力とレセプト点検
外来例題③
会計入力とレセプト点検
外来例題④
会計入力とレセプト点検「入院の流れ」の理解、施設基準、患者情報・傷病名について
DPC/PDPSの考え方-入院例題①
入院例題①の復習
会計入力とレセプト点検、DPC/PDPS変換
入院例題②
会計入力とレセプト点検
入院例題②の復習
会計入力とレセプト点検、DPC/PDPS変換
入院例題③
会計入力とレセプト点検
入院例題③の復習
会計入力とレセプト点検、DPC/PDPS変換
例題のまとめ～各例題の重要事項、誤り易い事例～

《専門教育科目 心理学》
科目名

カウンセリング演習

担当者氏名

福田

授業方法

友美

演習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○
○
○
○
◎

A12-103 (思考力・判断力・表現力)自分自身や他者の心理や行動について理解し、ことばで説明できる。
A13-109 (主体性・多様性・協調性)人のことばに真摯に耳を傾け、人の気持ちを理解し、一人ひとりに誠実に向き合う態度を身につけている。

《成績評価の方法》①アクティブラーニング 50％（ルーブリック評価）②提出カード 20％②期末試験 30％
《試験のフィードバック方法》
期末試験後に解説を行う。試験60分・解説30分

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2年・後期

A13-106 (主体性・多様性・協調性)社会人として必要な自己管理能力、協調性、倫理観、規律性を身につけている。

《授業の到達目標》①基本的なｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝや心理的な健康管理のｽｷﾙが身についている。
②ｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞの応答技法を用いることができる。
③ﾋﾟｱﾍﾙﾊﾟｰの知識が体験と結びついている。

テーマ
基礎スキル１
自己表現と他者受容
基礎スキル２
ストレスマネジメント
基礎スキル３
気持ちの言語化
基礎スキル４
アサーション
応答スキル１
リレーション・傾聴
応答スキル２受容・繰り返し
応答スキル３
共感応答スキル４
質問
応答スキル５
明確化
応答スキル６
要約応答スキル７
支持・助言
実践スキル１
リフレーミング
実践スキル２
緊急支援
実践スキル３
リファー
実践スキル４
構成的ｸﾞﾙｰﾌﾟｴﾝｶｳﾝﾀｰ

開講年次・開講期

A11-94 (知識・技能)生活する上で必要なコミュニケーション技能を身につけている。
A11-98 (知識・技能)人の話を傾聴し、共感的に応答する技能を身につけている。

《授業の概要》
この授業では，基本的なソーシャルスキルやストレスマネジメ
ントの力を高めながら，カウンセリングやピアヘルピングの技
法を体験的に学ぶことを目標としている。
具体的には，支え合う場をつくる力，自分や他者の内的体験に関心をもつ姿勢，イメージや体験を表現する力，他者の語りを受容的に聴く力，現実的な助言やつなぎをする力等を磨き，実生活に活かしていくことをめざしている。

《授業計画》
週

2・選択《テキスト》
適宜資料を配布《参考図書》
日本教育カウンセラー協会(編)「ピアヘルパーハンドブック」
図書文化（2001年）《授業時間外学修》
事前学修(30分程度)：前回の資料を読み返し、理解する。
事後学修(60分程度)：①授業の資料を読み返して大事な箇所に線を引いたり，エクササイズの体験を振り返る。
②授業で練習したスキルを日常生活で用いてみる。
③「ピアヘルパー」の資格を取る人は，授業で得た体験をハンドブックの記述と結びつけて理解を深める。
《備考》
実務家教員による授業。
実技練習に重きを置いていますので、なるべく欠席をしないよ
うにしてください。

学習内容
授業のオリエンテーション／グループワーク（安全なやり方で自己表現をする・他者の表現を受容する）
ストレスに関する基礎知識を学ぶ／個人ワーク（ストレスチェック・コーピングスタイ
ルのチェック）／実習（リラクゼーション技法）
自己や他者の感覚や気持ちを言語化する意義を学ぶ／グループワーク（感覚的体験を言語化し，傾聴しあう）
アサーションの概念やアサーティブな自己表現の方法を学ぶ／個人ワーク（自己表現のパターンに気づく）／グループワーク（アサーティブな言い方を考える）
信頼関係を築くための心がまえや傾聴姿勢の基本を学ぶ／グループワーク（他者の発言を傾聴しながら協力して情報集約をし，問題解決を体験する）
受容の技法と視点の切り替えについて学ぶ／グループワーク（１つの出来事を複数の視点から理解する）／ロールプレイ（自己開示と受容）
共感の技法を学ぶ／個人ワーク（紙上応答練習）／ロールプレイ（相手の声の調子から感情のニュアンスを読み取る・自己開示と共感）
開かれた質問・閉ざされた質問の技法を学ぶ／個人ワーク（紙上応答練習）／ロールプ
レイ（自己開示と質問・共感）
明確化の技法を学ぶ／個人ワーク（応答分類練習・言い換え練習・紙上応答練習）／グ
ループワーク（適切な言い換え表現を考える）
要約の技法を学ぶ／個人ワーク（応答分類練習）／ロールプレイ・プレゼンテーション（基本的傾聴技法を用いてインタビューを行い，要約して発表する）
支持・助言の技法を学ぶ／個人ワーク（応答分類練習・カウンセリング場面の観察）／
ロールプレイ（支持・助言）
リソース・リフレーミングを学ぶ／個人ワーク（リソースを見つける）／グループワー
ク（他者の短所をリフレーミングし，肯定的なメッセージを伝える）
グループワーク（心理的な危機に陥っている人への具体的な対応方法を考える）／トラ
ウマ・うつ・自殺のリスクがある人への対応を学ぶ
リファーや社会資源の基礎知識について学ぶ／個人ワーク（適切な相談先を考える）／
ディスカッション（仮想事例で相談機関をどのように利用するか）
グループワーク（構成的グループエンカウンター：仲間とのつながりの中で，自身のリソースを発揮しながら協働するイメージを広げる）

《専門教育科目 医療事務》
科目名

診療報酬請求特講Ⅰ

担当者氏名

藤本

授業方法

理恵

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
◎
◎
○
◎
◎

1-75 (知識と理解)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理についての基本的な知識を修得している。

2-22 (技能)医療保険制度や関係諸法、診療情報管理等の知識を応用する基本的な技能を身につけている。

《成績評価の方法》①平常点（小テスト70％、主体的な学習への取り組み10％）②レポート（20％）≪フィードバックの方法≫
小テスト：テスト終了後に解説（10分）
レポート：評価の時間を設ける

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診療報酬請求事務能力認
定試験対策
診療報酬請求事務能力認
定試験対策
診療報酬請求事務能力認
定試験対策
診療報酬請求事務能力認
定試験対策
診療報酬請求事務能力認
定試験対策
診療報酬請求事務能力認
定試験対策
診療報酬請求事務能力認
定試験対策
診療報酬請求事務能力認
定試験対策
診療報酬請求事務能力認
定試験対策
診療報酬請求事務能力認
定試験対策
診療報酬請求事務能力認
定試験対策
診療報酬請求事務能力認
定試験対策
学外研修
学外研修

2年・前期

A13-108 (主体性・多様性・協調性)獲得した専門知識や技能を活用して、自ら問題を発見し、解決に向かう姿勢を身につけている。

《授業の到達目標》①医療保険制度・公費負担医療制度について理解できる。
②医療関連法規について理解できる。
③保険医療機関・療養担当規則について理解できる。
④診療報酬算定要件について理解できる。
⑤診療録から手書きで診療報酬明細書（入院・外来）を作成できる。
⑥学外研修を通して医療事務について理解できる。

テーマ
オリエンテーション

開講年次・開講期

A12-101 (思考力・判断力・表現力)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理に関する知識を実践の中で適切に活用できる。

《授業の概要》診療報酬請求事務能力認定試験の受験対策を中心とした授業である。また，学外研修として医療機関での視察を通し，医療事務の業務内容について学ぶ。（ただし，感染状況により変更す
ることがある。）《授業計画》週

2・選択

A11-95 (知識・技能)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理についての基本的な知識と技能を修得している。

《テキスト》
診療点数早見表2024年度版 医学通信社 受験対策と予想問題集2024年版 医学通信社 保険診療基本法令テキストブック令和6年版 社会保険研究所 プリント配付《参考図書》
必要に応じて適宜紹介《授業時間外学修》
事前学修：テキストに目を通しておくこと。（20分程度）
事後学修：授業範囲を復習し，理解を深めること。また，過去問題に取り組み，間違った問題を復習すること。（60分程度）《備考》
実務家教員による授業

学習内容
診療報酬請求事務について
診療報酬請求事務能力認定試験の概要説明
診療報酬請求事務能力認定試験過去問題①
診療報酬請求事務能力認定試験過去問題②
診療報酬請求事務能力認定試験過去問題③
診療報酬請求事務能力認定試験過去問題④
診療報酬請求事務能力認定試験過去問題⑤
診療報酬請求事務能力認定試験過去問題⑥
診療報酬請求事務能力認定試験過去問題⑦
診療報酬請求事務能力認定試験過去問題⑧
診療報酬請求事務能力認定試験過去問題⑨診療報酬請求事務能力認定試験過去問題⑩
診療報酬請求事務能力認定試験過去問題⑪
診療報酬請求事務能力認定試験過去問題⑫
現場実務視察研修（広島大学病院）
現場実務視察研修（広島大学病院）

《専門教育科目 医療事務》
科目名

診療報酬請求特講Ⅱ

担当者氏名

藤本

授業方法

理恵

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
◎
◎
○
◎
◎

2・選択

開講年次・開講期

2年・後期

A11-95 (知識・技能)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理についての基本的な知識と技能を修得している。
A12-101 (思考力・判断力・表現力)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理に関する知識を実践の中で適切に活用できる。

A13-108 (主体性・多様性・協調性)獲得した専門知識や技能を活用して、自ら問題を発見し、解決に向かう姿勢を身につけている。

1-75 (知識と理解)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理についての基本的な知識を修得している。

2-22 (技能)医療保険制度や関係諸法、診療情報管理等の知識を応用する基本的な技能を身につけている。

《授業の概要》診療報酬請求事務能力認定試験の受験対策を中心とした授業である。また，医療事務に求められるスキル等，医療機関での実務に即した内容を学習する。

《テキスト》
診療点数早見表2024年度版 医学通信社 受験対策と予想問題集2024年版 医学通信社 保険診療基本法令テキストブック令和6年版 社会保険研究所 プリント配付《参考図書》
必要に応じて適宜紹介《授業の到達目標》①医療保険制度・公費負担医療制度について理解できる。
②医療関連法規について理解できる。
③保険医療機関・療養担当規則について理解できる。
④診療報酬算定要件について理解できる。
⑤診療録から手書きで診療報酬明細書（入院・外来）を作成できる。
《成績評価の方法》①平常点（小テスト70％、主体的な学習への取り組み10％）②レポート（20％）≪フィードバックの方法≫
小テスト：テスト終了後に解説（10分）
レポート：評価の時間を設ける《授業計画》
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テーマ
診療報酬請求事務能力認
定試験対策
診療報酬請求事務能力認
定試験対策
診療報酬請求事務能力認
定試験対策
診療報酬請求事務能力認
定試験対策
診療報酬請求事務能力認
定試験対策
診療報酬請求事務能力認
定試験対策
診療報酬請求事務能力認
定試験対策
診療報酬請求事務能力認
定試験対策
診療報酬請求事務能力認
定試験対策
診療報酬請求事務能力認
定試験対策
診療報酬請求事務能力認
定試験対策
診療報酬請求事務能力認
定試験対策
診療報酬請求事務能力認
定試験対策
診療報酬請求事務能力認
定試験対策
医療事務実務

《授業時間外学修》
事前学修：テキストに目を通しておくこと。（20分程度）
事後学修：授業範囲を復習し，理解を深めること。また，過去問題に取り組み，間違った問題を復習すること。（60分程度）《備考》
実務家教員による授業

学習内容
診療報酬請求事務能力認定試験過去問題⑬
診療報酬請求事務能力認定試験過去問題⑭
診療報酬請求事務能力認定試験過去問題⑮
診療報酬請求事務能力認定試験過去問題⑯
診療報酬請求事務能力認定試験過去問題⑰
診療報酬請求事務能力認定試験過去問題⑱
診療報酬請求事務能力認定試験過去問題⑲
診療報酬請求事務能力認定試験過去問題⑳
診療報酬請求事務能力認定試験過去問題㉑
診療報酬請求事務能力認定試験過去問題㉒
診療報酬請求事務能力認定試験過去問題㉓
診療報酬請求事務能力認定試験過去問題㉔
診療報酬請求事務能力認定試験過去問題㉕
診療報酬請求事務能力認定試験過去問題㉖
医療事務に求められるスキル，接遇，身だしなみ等

《専門教育科目 医療事務》
科目名

医療事務総論Ⅱ

担当者氏名

古瀬

授業方法

奈津美

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
◎
○
○
○

A12-102 (思考力・判断力・表現力)獲得したビジネスマナー、ICT活用、サービス接遇、コミュニケーション、プレゼンテーションに関する技能を実践の中で適切に活用し、表現できる。

《成績評価の方法》
期末試験60％、小テスト30％、演習課題10％《試験のフィードバック方法》
期末試験終了後に解説する(試験60分、解説30分)

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医療保険制度-①
医療保険制度-②
医療保険制度-③
医療保険制度-④
医療保険制度-⑤
医療保険制度-⑥
医療保険制度-⑦
医療保険制度-⑧
医療保険制度-⑨
小テスト①
診療報酬制度-①
診療報酬制度-②
統計業務
施設基準管理業務
小テスト②

1年・前期

A11-96 (知識・技能)ビジネスマナー、ICT(情報通信技術)活用に関する基本的な知識と技能を修得している。

《授業の到達目標》①医療機関で働く事務職を知る。
②診療報酬制度制度が理解できる。
③医療保険制度を理解し、相手に応じた情報提供が出来る。
④公費の種類と役割を理解できる。
⑤院内で使用される代表的な統計業務を理解する。

テーマ
医療機関の事務職紹介

開講年次・開講期

A12-101 (思考力・判断力・表現力)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理に関する知識を実践の中で適切に活用できる。

《授業の概要》本講では、医療機関で働く事務職の実践業務について学ぶ。
テキストから学習する内容だけではなく、実例に基づいた患者
対応例等から、医療保険制度や関係諸法を学び、医療機関で活躍できる人物像を目指す。

《授業計画》週

2・選択

A11-95 (知識・技能)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理についての基本的な知識と技能を修得している。

《テキスト》「テキスト1 医療保険制度」（株式会社ソラスト）「医科診療報酬点数表 令和4年4月」（社会保険研究所）《参考図書》「医科点数表の解釈 令和4年4月」(社会保険研究所)「DPC点数早見表 2022年4月」(医学通信社)
その他厚生労働省資料等適宜紹介《授業時間外学修》
事後学習；授業時に紹介した制度等を復習する(30分程度)《備考》
実務家教員による授業

医療機関で働く事務職を知る

学習内容（オリエンテーション）

医療保険制度の仕組み
保健医療機関と療養担当規則について
医療保険制度と患者の負担
保険証の種類と患者ごとの負担割合等について①
医療保険制度と患者の負担
保険証の種類と患者ごとの負担割合等について②
高額療養費
高額療養費と限度額適用認定証について
高額治療を予定している方への案内文を作成する①（高額療養費と食事療養費を主に）高額治療を予定している方への案内文を作成する②（高額療養費と食事療養費を主に）
公費医療
代表的な公費の種類と役割について
公費（難病医療助成制度）を申請する方への案内文を作成する
保険診療と自費診療
保険証の使用できない診療について
医療保険制度について理解を深める（当日解説）
診療報酬の仕組み
診療報酬点数表の基本的構造等について
ＤＰＣ制度
ＤＰＣ制度と仕組みについて
院内で使用する代表的な統計や指標となる数字の導き方について
施設基準の構造について
診療報酬制度・統計業務・施設基準について理解を深める（当日解説）

《専門教育科目 関連科目》
科目名

手話

担当者氏名

野地

授業方法

智子、本田

曜子

講義

単位・必選
○
○
◎

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力《成績評価の方法》
1.試験（50％）
2.レポート（30％） 3.手話実技（20％）
《フィードバックの方法》（試験６０分 解説３０分）

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2年・前期

A13-107 (主体性・多様性・協調性)学修を通して、地域社会に貢献する姿勢を身につけている。

《授業の到達目標》①手話を使って自己紹介ができる。
②手話で簡単な会話が出来る。
③耳のしくみや聴覚障害の原因を知り、聴覚障害者のコミュニ
ケーション方法を理解している。
④日本の手話の歴史及び特徴を理解している。
⑤聴覚障害者の日常生活における課題とその対応方法を理解している。

1

開講年次・開講期

A11-93 (知識・技能)人間生活に関わる基本的な知識と社会常識を修得している。
A11-94 (知識・技能)生活する上で必要なコミュニケーション技能を身につけている。

《授業の概要》聴覚障害＝耳が聞こえないあるいは聞こえにくい、という事は一体どのような事なのでしょうか。聴覚障害は外見で分かる障害ではないため、その障壁(コミュニケーション障害・情報障
害）の深刻さがなかなか理解されません。聴覚障害者(特にろう者）が使用する魅力ある言語＝「手話」を学ぶことで、手話で会話する楽しさを知り、全般的なコミュニケーションについて考えるきっかけを作りたい。

《授業計画》
週

2・選択《テキスト》
聞こえない人とのコミュニケーション(手話編）広島県ろうあ連盟発行《参考図書》
講義中に適宜紹介する《授業時間外学修》
事前学修・手話に関する映画やテレビ、または動画などを見て手話のスピードに慣れること。(３０分）
事後学修・「手話での会話を楽しむ」気持ちで授業に臨む。・
授業でお知らせする地域の手話サークルや地域のろうあ協会の行事に積極的に参加する。手話検定試験などにも挑戦して、各
自の手話力・対話力を高めること（６０分）《備考》
実務家教員による授業

テーマ
手話とは?（手話言語と音声言語との違い）聞こえない人との接し方/
テキスト手話編～
聞こえない人達との意思疎通の方法
聴覚障害者の生活（家族・子育て）メッセージを伝えるという事
聴覚障害者の生活（地域）
聴覚障害者の生活（地域）
聴覚障害者の日常生活用具
ろう者と手話の歴史

学習内容
実習：伝えてみましょう～手話のオリエンテーション
自分の名前の手話表現を覚えよう
実習：自己紹介をしましょう名前の表し方 ～名前の表し方 指文字あ行～さ行
現の語源は・・・
数字１～９９
実習：自己紹介をしましょう ～挨拶の手話 指文字た行～は行
表情 数字100～10,000
実習：自己紹介をしましょう ～家族の紹介 指文字ま行～ん
指の代理的表現 数字・月日・時間の表現
実習：自己紹介をしましょう ～ 趣味の表現 指文字 しりとり・国名
コミュニケーションしてみよう
実習：自己紹介をしましょう～仕事の表現 数字：金額の表現

ろう者と話そう

Q＆A

実習：手話で話そう～旅行の話をしましょう

手話の地域性・国際性

実習：手話で話そう～学校のことを話しましょう

聴覚障害者の生活（病院・老後）手話を使ってフリートーキング
手話通訳士の体験から

実習：手話で話そう～健康・病気のことを話しましょう

まとめ

実習：自己紹介をしましょう～住所の表現

県名・市町村名

実習：表現の工夫をしましょう～時の流れの表現

一日・一週間・一ヶ月

実習：表現の工夫をしましょう～時の流れの表現

一年間・四季の表現

実習：トータルコミュニケーション～応用してみよう

よく使う単語・反対語

実習：トータルコミュニケーション～手話での会話練習 医療
自己紹介のまとめ実習：会話を楽しむ～習った手話・覚えている手話を使って会話をしましょう表《専門教育科目 基礎医学》
科目名

臨床医学概論Ⅱ

担当者氏名

松古

授業方法

冨美子、山﨑

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

尚也
単位・必選

◎
○
○

《授業計画》
週
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テーマ
女性生殖器の構造・
正常妊娠・胎児の発育
正常分娩・産褥
新生児
妊娠の異常,母子感染症
分娩・産褥の異常
乳房および女性生殖器疾
患･新生物
血液成分の基礎
白血球･赤血球の病気
血小板･血液凝固の病気
免疫機能の基礎
免疫の病気
内分泌の基礎
内分泌の病気1
内分泌の病気2
栄養と代謝の病気

1年・後期

A13-108 (主体性・多様性・協調性)獲得した専門知識や技能を活用して、自ら問題を発見し、解決に向かう姿勢を身につけている。

《授業の到達目標》①母性,妊娠･分娩の異常や婦人科系疾患,生殖器新生物について理解できる｡②血液･免疫疾患の原因,血液の細胞名と機能について理解できる｡③内分泌疾患,ﾎﾙﾓﾝ分泌異常の関連などが理解できる｡④代謝障害による疾患の原因となる物質名をあげることができる｡《試験のフィードバック方法》
期末試験終了後,解説を配布する｡

開講年次・開講期

A12-101 (思考力・判断力・表現力)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理に関する知識を実践の中で適切に活用できる。

《授業の概要》妊娠初期から分娩･産後,周産期の最近の話題･情報解説をする｡
産科および周産期の病態･婦人科系の疾病について,特徴,症状･所見,診断法,治療法の概要を学び,診療記録記載の理解を深める｡また,標記の病気の原因となる細胞やホルモンなどの名称と機能を学び,正常な状態を基礎知識として学修する｡疾患原因とﾒｶﾆｽﾞﾑ,検査方法や治療法について理解を深める｡《成績評価の方法》
期末試験の評価 70％
毎回の提出物など 30％

1・選択

A11-95 (知識・技能)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理についての基本的な知識と技能を修得している。

《テキスト》「医師事務作業補助者

医学入門」（株）ソラスト《参考図書》
病気が見える シリーズ No.10 産科 医療情報科学研究所
病気が見える シリーズ No.9 産婦人科 医療情報科学研究所
病気がみえる vol.3 糖尿病･代謝･内分泌
病気がみえる vol.5 血液
病気がみえる vol.6 免疫･膠原病･感染症 ﾒﾃﾞｨｯｸﾒﾃﾞｨｱ《授業時間外学修》
事前学修：わからないところは調べる 約10～15分
事後学修：講義内容･小テストの復習 約20～60分《備考》
女性の生殖機能を良く理解し,血液･内分泌･代謝異常疾患の基礎知識を習得し,総合的に理解することが大切である｡ 実務家
教員による授業

学習内容
女性生殖器の構造，妊娠の成立,妊娠に伴う母体変化,胎児胎盤系,母体と胎児の管理
分娩の3要素,正常分娩・産褥の経過、新生児期，新生児の特徴
妊娠悪阻,流産,異所性妊娠,妊娠高血圧症候群,多胎妊娠,切迫早産など
母体の疾患が及ぼす胎児への異常（糖代謝異常,風疹,B型肝炎,HIV,その他）
分娩の異常,産褥の異常，その他
乳腺症,卵管炎,子宮内膜炎,頚管炎,子宮脱,膀胱膣瘻,子宮頸部ポリープ,子宮内膜症,膣炎,不妊症など･性腺系の悪性新生物
血液成分についての基礎知識
白血球異常症(造血器悪性腫瘍)･赤血球異常症(栄養性貧血,溶血性貧血,他)
血小板異常症
凝固･線溶に関する基礎知識,凝固障害,その他の出血性病態
免疫についての基礎知識
免疫異常により起こる疾患(自己免疫疾患,アレルギー,HIV感染症)
内分泌についての基礎知識
甲状腺障害｡糖尿病
下垂体,副甲状腺,副腎障害
栄養失調症,ビタミン欠乏症,代謝障害《専門教育科目 医療事務》
科目名

DPC/PDPS

担当者氏名

松古

授業方法

冨美子

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○
◎
○
○

2・選択

A11-94 (知識・技能)生活する上で必要なコミュニケーション技能を身につけている。
A12-99 (思考力・判断力・表現力)論理的に物事を考え、これまでに獲得した知識・技能を適切に活用できる。
A12-101 (思考力・判断力・表現力)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理に関する知識を実践の中で適切に活用できる。

《テキスト》「DPCの実際」(建帛社)「医科点数表の解釈 令和4年4月版」(社会保険研究所)「DPC点数早見表 2022年版」(医学通信社)《参考図書》「DPCはやわかりマニュアル」(田辺三菱製薬)「2022年度 DPC導入の影響評価に係る調査」実施説明資料（厚生労働省）「DPC/PDPS傷病名コーディングテキスト 第4版（厚生労働省）《授業の到達目標》①令和4年度診療報酬改定の内容が理解できる。
②わが国の診療報酬体系とDPCの基礎知識が理解できる。
③DPC導入の影響評価に係る調査の概要を理解できる。
④DPC決定のルールが理解できる。
⑤診療記録を読み取り、主要診断群の決定ができる。

《授業時間外学修》
事前学修：DPC制度について、要点をまとめる。(15分)
事後学修：例題演習の復習により理解を深める。(15分)
その他：診療報酬に関する記事や番組に関心を抱き、積極的に情報収集する必要がある。

《成績評価の方法》
期末試験 70％
平常点(課題など) 30％《備考》
実務家教員としての授業である。

《試験のフィードバック方法》
期末試験終了後に解説する。(試験60分・解説30分)

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テーマ
DPCの理解-1

2年・後期

A11-95 (知識・技能)医療保険制度や関係諸法、医師事務作業補助、診療情報管理についての基本的な知識と技能を修得している。

《授業の概要》医療の質や効率性の向上、医療技術の評価等の課題があり、急性期入院医療の包括化が検討された。わが国初の診断群分類の日本版DRGが試行され、2003年4月からは新たな診断群分類(DPC)が開発された。今日では、診断群分類による一日あたりの包括支払制度・DPC／PDPSと称されている。
本講では、DPC／PDPSの基礎知識を学習する。

《授業計画》
週開講年次・開講期

DPCの理解-2

学習内容
DPC/PDPS の制度・請求方法について（復習）
再入院時ルール等
提出データについて

DPCの理解-3

DPC導入の影響評価に係る調査

様式１についてDPCの理解-４

DPC導入の影響評価に係る調査

様式3・4・H・Kファイルについて

DPCの運用-1

医療機関別係数

DPCの運用-2

診断群分類樹形図と定義テーブル、診断群分類番号決定について

DPC例題-1

練習問題①

DPC例題-2

練習問題②

DPC例題-3

練習問題③

DPC例題-4

練習問題④

DPC例題-5

練習問題⑤

DPC例題-6

練習問題⑥

DPC例題-7

練習問題⑦

DPC例題-8

練習問題⑧

DPC例題-9

練習問題⑨

演習

演習

演習

《専門教育科目 ビジネス実務》
科目名

簿記基礎

担当者氏名

吉田

授業方法

智子

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○
◎
○

2・選択

開講年次・開講期

1年・前期

A11-93 (知識・技能)人間生活に関わる基本的な知識と社会常識を修得している。
A13-107 (主体性・多様性・協調性)学修を通して、地域社会に貢献する姿勢を身につけている。
A13-108 (主体性・多様性・協調性)獲得した専門知識や技能を活用して、自ら問題を発見し、解決に向かう姿勢を身につけている。

《授業の概要》企業の経理分野では、コンピューターを利用した合理化・効率化が飛躍的な進化を遂げてますが、コンピューターは計算・集計の道具であり、データをもとに分析し決定するのは、やはり簿記の知識を持った人であることに変わりはありません。この授業では、将来就職した後に必ず役立つ、簿記の基礎知識を体系的に学習します。
《授業の到達目標》①基本的な簿記の知識と技術を身につける。
②日商簿記３級に合格できる知識を持つ。

《テキスト》
TAC簿記検定講座著「合格テキスト 日商簿記3級 Ver.14.0」（TAC出版）、TAC簿記検定講座著「合格トレーニング
商簿記3級 Ver.14.0」（TAC出版）

日《参考図書》
蛭川幹夫「専門基礎ライブラリー 基本簿記」（実教出版）
蛭川幹夫他「専門基礎ライブラリー 基本簿記演習」（実教出版）
TAC簿記検定講座著「合格するための過去問題集 日商簿記3級」（TAC出版）《授業時間外学修》
事前学修（10分）：事前にテキストに目を通しておくこと。
事後学修（60分）：テキストとレジュメを復習し、それを参考にトレーニング問題を解くこと。過去問題に取り組み、間違った問題を復習すること。

《成績評価の方法》①期末試験 60％
②平常点（質問、小テスト、宿題を含む）40％《課題へのフィードバックの方法》
期末試験後に解説を行う。試験60分・解説30分《授業計画》
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《備考》
事後学修が重要である。テキストとレジュメをしっかり復習すること。実務家教員による授業

テーマ
ガイダンス

簿記の基礎

学習内容

日常の手続き(1)

簿記上の取引から仕訳について

日常の手続き(2)

帳簿の体系や帳簿の記入方法

日常の手続き(3)

試算表の作成商品売買(1)

商品の購入と販売について

商品売買(2)

商品売買における返品・値引きや諸掛り、商品に関係する補助簿の記入方法

現金

簿記上の現金と現金過不足について

当座預金

当座預金の仕組みとその処理

小口現金

小口現金の仕組みと補助簿の記入方法

手形(1)約束手形と為替手形

手形(2)手形の裏書きと割引き、補助簿の記入方法

その他の期中取引(1)

日常的に使われる債権と債務の処理

その他の期中取引(2)

固定資産の購入、有価証券の売買

その他の期中取引(3)

個人商店での租税公課、純資産の引き出し、訂正仕訳、帳簿の体系

試算表の作成

簿記基礎のまとめと試算表の作成

《専門教育科目 ビジネス実務》
科目名

簿記応用

担当者氏名

吉田

授業方法

智子

講義

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○
◎
○

2・選択

開講年次・開講期

1年・後期

A11-93 (知識・技能)人間生活に関わる基本的な知識と社会常識を修得している。
A13-107 (主体性・多様性・協調性)学修を通して、地域社会に貢献する姿勢を身につけている。
A13-108 (主体性・多様性・協調性)獲得した専門知識や技能を活用して、自ら問題を発見し、解決に向かう姿勢を身につけている。

《授業の概要》企業の経理分野では、コンピューターを利用した合理化・効率化が飛躍的な進化を遂げてますが、コンピューターは計算・集計の道具であり、データをもとに分析し決定するのは、やはり簿記の知識を持った人であることに変わりはありません。この授業では、将来就職した後に必ず役立つ、簿記の基礎知識を体系的に学習します。
《授業の到達目標》①基本的な簿記の知識と技術を身につける。
②日商簿記３級に合格できる知識を持つ。

《テキスト》
TAC簿記検定講座著「合格テキスト 日商簿記3級 Ver.14.0」（TAC出版）、TAC簿記検定講座著「合格トレーニング 日商簿
記3級 Ver.14.0」（TAC出版）《参考図書》
蛭川幹夫「専門基礎ライブラリー 基本簿記」（実教出版）
蛭川幹夫他「専門基礎ライブラリー 基本簿記演習」（実教出版）
TAC簿記検定講座著「合格するための過去問題集 日商簿記3級」（TAC出版）《授業時間外学修》
事前学修（10分）：事前にテキストに目を通しておくこと。
事後学修（60分）：テキストとレジュメを復習し、それを参考にトレーニング問題を解くこと。過去問題に取り組み、間違った問題を復習すること。

《成績評価の方法》①期末試験 60％
②平常点（質問、小テスト、宿題を含む） 40％《課題へのフィードバックの方法》
期末試験後に解説を行う。試験60分・解説30分《授業計画》
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《備考》
事後学修が重要である。テキストとレジュメをしっかり復習すること。実務家教員による授業

テーマ
試算表の作成(1)

前期の復習と試算表の作成

学習内容

試算表の作成(2)

試算表の作成決算の手続き(1)

決算のあらましと精算表の記入方法、有価証券の評価替え

決算の手続き(2)

現金過不足の整理と消耗品、売上原価の決算整理

決算の手続き(3)固定資産の減価償却と売却決算の手続き(4)

貸倒れの処理と貸倒引当金決算の手続き(5)繰延べ・見越しの決算整理と精算表の作成

決算の手続き(6)

帳簿の締め切りと繰越試算表の作成

決算の手続き(7)

財務諸表の作成

決算の手続き(8)決算の手続きのまとめ

伝票式会計

伝票式会計について

総合問題演習(1)

基本例題

総合問題演習(2)基本例題

総合問題演習(3)基本例題

簿記応用のまとめ全体の総復習と試験対策

《専門教育科目 ビジネス実務》
科目名

電子会計実務基礎

担当者氏名

吉田

授業方法

智子

演習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○
◎
○

A13-108 (主体性・多様性・協調性)獲得した専門知識や技能を活用して、自ら問題を発見し、解決に向かう姿勢を身につけている。

《成績評価の方法》①期末試験 60％
②平常点（質問、小テスト、宿題を含む） 40％《課題へのフィードバックの方法》
期末試験後に解説を行う。試験60分・解説30分

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2年・前期

A11-93 (知識・技能)人間生活に関わる基本的な知識と社会常識を修得している。

《授業の到達目標》①電子会計実務検定試験３級を受けるための最低限持っているべき基本的な電子会計の知識と技術を身につけている。
②コンピューター会計能力検定試験３級を受けるための知識と技術を身につけている。
③弥生検定中級を受けるための知識と技術を身につけている。

1

開講年次・開講期

A13-107 (主体性・多様性・協調性)学修を通して、地域社会に貢献する姿勢を身につけている。

《授業の概要》企業では、伝票処理や財務諸表の作成といった会計実務には、
会計ソフトが使われています。このような会計ソフトを利用した会計実務を「電子会計」と呼びます。企業の経理処理で最も利用されている弥生会計のソフトを使い、電子会計の基礎を学びます。

《授業計画》
週

2・選択《テキスト》
弥生株式会社著「令和6６度版
キスト」（実教出版）

コンピューター会計《参考図書》
弥生株式会社著「令和5年度版 コンピューター会計
キスト・問題集」（実教出版）
弥生株式会社著「令和5年度版 コンピューター会計題集」（実教出版）

基本テ

初級テ
基本問

《授業時間外学修》
事前学修（10分）：事前にテキストに目を通しておくこと。
事後学修（60分）：テキストを参考にしながら、授業中に解けなかった問題を復習すること。

《備考》
実務家教員による授業

テーマ
ガイダンス

電子会計について学習内容

企業活動と会計処理(1)

企業の経営活動と利益の計算

企業活動と会計処理(2)

会計処理の基本

会計ソフトの操作(1)コンピューターの関連知識、会計ソフトのインストール

会計ソフトの操作(2)

会計データの入力

会計ソフトの操作(3)

振替伝票による入力練習

企業の業務と会計処理(1) 現金預金についての会計処理
企業の業務と会計処理(2) 仕入についての会計処理、売上についての会計処理
企業の業務と会計処理(3) 経費についての会計処理
企業の業務と会計処理(4) その他の債権・債務についての会計処理
企業の業務と会計処理(5) 給与についての会計処理、企業が関係する税金
企業の業務と会計処理(6) 証ひょうにもとづく起票とデータ入力
会計データの入力処理と集計
会計情報の活用(1)

証ひょうによるデータ入力、残高のチェック

会計情報の活用(2)月次決算の会計処理

会計データの集計と活用《専門教育科目 ビジネス実務》
科目名

電子会計実務応用

担当者氏名

吉田

授業方法

智子

演習

ディプロマポリシーに基づいて重点的に身につける能力

単位・必選
○
◎
○

2・選択

A11-93 (知識・技能)人間生活に関わる基本的な知識と社会常識を修得している。
A13-108 (主体性・多様性・協調性)獲得した専門知識や技能を活用して、自ら問題を発見し、解決に向かう姿勢を身につけている。

《授業の到達目標》①電子会計実務検定試験２級を受けるための最低限持っているべき基本的な電子会計の知識と技術を身につけている。
②コンピューター会計能力検定試験２級を受けるための知識と技術を身につけている。
③弥生検定上級を受けるための知識と技術を身につけている。

《成績評価の方法》①期末試験 60％
②平常点（質問、小テスト、宿題を含む） 40％《課題へのフィードバックの方法》
期末試験後に解説を行う。試験60分・解説30分

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2年・後期

A13-107 (主体性・多様性・協調性)学修を通して、地域社会に貢献する姿勢を身につけている。

《授業の概要》企業では、伝票処理や財務諸表の作成といった会計実務には、
会計ソフトが使われています。このような会計ソフトを利用した会計実務を「電子会計」と呼びます。企業の経理処理で最も利用されている弥生会計のソフトを使い、電子会計の基礎から応用を学びます。

《授業計画》
週開講年次・開講期《テキスト》
弥生株式会社著「令和６年度版 コンピューター会計 基本テキスト」(実務出版）、弥生株式会社著「令和5年度版 コン
ピューター会計 応用 テキスト」(実務出版）《参考図書》
弥生株式会社著「令和5年度版
問題集」(実務出版）
弥生株式会社著「令和5年度版
問題集」(実務出版）《備考》
実務家教員による授業

電子会計について

学習内容

個別論点

手形取引、固定資産・その他の取引決算の手続き

年次決算について

会計データの新規作成（導入処理）(1)
会計データの新規作成（導入処理）(2)
会計データの新規作成（導入処理）(3)
製造業における原価情報(1)
製造業における原価情報(2)
製造業における原価情報(3)
予算管理と経営分析指標(1)
予算管理と経営分析指標(2)
収益構造分析と短期利益計画(1)収益構造分析と短期利益
計画(2)
資金の管理

企業の基本情報の設定

電子会計のまとめ全体の総復習決算の手続き繰越処理と部門の設定
原価計算の手続きと原価計算の種類
製造原価報告書の作成と製造業の月次決算
製造部門を有する企業の会計処理

経営分析
損益分岐点分析
短期利益計画
資金繰り表の作成

基本

コンピューター会計

応用《授業時間外学修》
事前学修（10分）：事前にテキストに目を通しておくこと。
事後学修（60分）：テキストを参考にしながら、授業中に解けなかった問題を復習すること。

テーマ
ガイダンス

経営分析

コンピューター会計