特集

港を支える若手技術者の育成を考える
若手技術者の育成と技術の継承■RANDOM FOCUS 寄稿

人材育成・研修を巡る課題
公務人材開発協会

菊地 敦子■TOP INTERVIEW

鉄道分野における人材育成と技術の継承
鉄道建設・運輸施設整備支援機構

深沢 成年■BEHIND PROJECT

継承される伝統の潜水技術が、最新の海洋土木現場を支える
岩手県立 種市高等学校

全国唯一の専門学科で、バランスの良い技術者を育てる
鹿児島大学■ZOOM UP

現場主義と発想の転換で進む
大阪大学大学院

貝戸 清之■COFFEE BREAK
一十一面観音菩薩を巡る◆

ISSN 1883－6917

68

2013 WINTER VOL.

68

SCOPE NET
特集

2013 WINTER VOL.

港を支える若手技術者の育成を考える
若手技術者の育成と技術の継承

現在、港湾を含む土木の現場では、熟練技術者の大量退職など高齢化に伴う現場力の低下が危惧され、技術をどう引継ぎ継承するか、若手技術者の育成が重要な課題となっています。そこで今号は、港湾工事の現場を支える若手技術者の育成を特集テー
マに、本誌後半では専門的な知識や技術が高校・大学といった学校教育でどのように教育されているか、教育方針やその方法などについて取り上げ、本誌前半では実情を踏まえつつ、港湾現場における人材育成・研修の課題を整理するとともに、今後のヒントとなる意見などをご紹介しております。

CONTENTS■ RANDOM FOCUS 寄稿................................................................... 3

人材育成・研修を巡る課題

菊地 敦子

一般財団法人 公務人材開発協会 代表理事

■ TOP INTERVIEW.......................................................................... 8

鉄道分野における人材育成と技術の継承

深沢 成年
矢代 博昭

独立行政法人 鉄道建設・運輸施設整備支援機構 大阪支社 支社長
SCOPE理事長■ BEHIND PROJECT..................................................................... 13

継承される伝統の潜水技術が、最新の海洋土木現場を支える
岩手県立 種市高等学校 海洋開発科

全国唯一の専門学科で、バランスの良い技術者を育てる

鹿児島大学 工学部 海洋土木工学科■ ZOOM UP..................................................................................20

現場主義と発想の転換で進む

貝戸 清之

大阪大学大学院 准教授■ COFFEE BREAK.......................................................................23
一十一面観音菩薩を巡る◆

2

SCOPE NET VOL.68 2013 WINTER

第一回  十一面観音菩薩とは

和田 信

RANDOM FOCUS

寄稿

人材育成・研修を巡る課題「やればできる」。
そのきっかけを与え、支援する
菊 地  敦 子
一般財団法人 公務人材開発協会 代表理事
職場環境の著しい変化の中、組織内での人材育成は大きな課題です。
今号は、公務の職場を事例に人材の育成にどのように取り組むべきか、
公務人材開発協会の菊地代表理事にご寄稿いただきました。

今、人材育成の現場で大きく環境の変化が生じている。業務遂行にあたっての厳しい状況、困難な課題の山積する中で、いかに組織

い職員の価値観・モチベーションにつながる育成指導の仕組みの必要性がうたわれていた。

の活力を高め、適切な課題解決を図るか。そ平成19年に国家公務員法一部改正法が成立のための人材をいかに育成するかについて、し、能力・実績主義の人事管理の基礎となる

いくつかの視点から考えてみたい。

人事評価システムが導入された。新たな人事評価の目的として、次の二点が掲げられた。

１ 職場を巡る環境変化①職員の職務遂行能力や勤務実績をできる限り客観的に把握・評価し、将来的には、その結果を個々人の適性に応じた適材適所の人事（１）人事評価制度の導入と人材育成
ここ十数年、公務部門では公務員制度改革

配置や能力開発、適正な給与処遇に活用しうるものとする。

が繰り返し課題として掲げられ、②評価の過程における評価者と被評価者のコ・質の高い能率的な行政運営を担うための、

ミュニケーションを通じた組織内の意識の共必要な能力・資質を有する人材の確保・育成

有化や業務改善に寄与することが期待される。

・年次主義を見直し、能力・実績主義の徹底、これらを通じ活力ある公務組織の実現や効画一的人事管理から個々の適性等の重視
・組織の活力と職員の勤務意欲を高める、若率的な行政運営に資するものとされた。
人事評価の結果は、任用や給与に反映するこ

菊地 敦子

一般財団法人
公務人材開発協会 代表理事
1975年3月東京大学経済学部卒業。同年4月から人事院で勤務（2012年1月退職）
。この間、
公務員研修
所教務部長、
給与局給与第一課長、人材局企画課長、試験審議官、
公務員研修所長、総括審議官及び人材局長などを務め、
国家公務員の人材の確保・育成施策に携わった。2013年4月から現職。

SCOPE NET VOL.68 2013 WINTER

3

RANDOM FOCUSとに注目されるが、真の活用・定着を図るには、り組み、組織の活力維持に努める必要がある。

評価プロセスを通じて、目標の共有、面談での指導助言など、職場でのコミュニケーショ（３）新たなOJTの取り組みの必要

ンや人材育成にこそ活用すべきと考えられる。

国民・住民の期待に応え、組織の活力維持を図るには、高度な行政課題に対応できる専（２）管理職に求められるマネジメント能力
人事評価制度を適正に運用するためには、・組織目標と整合的な個人の目標設定・役割

門性の高い職員の育成が重要となる。しかし、職場の現状を見ると、・業 務多忙で育成の余裕がなく、IT 化の進期待を明確に示す

展で仕事の進行が見えにくい・仕事のマネジメントのみならず人事マネジ

・採用減や組織フラット化で上下関係が希薄

メントにも留意するになり、部下育成の経験のない上司が増加

・個々人のきめ細かい状況把握と支援、フィードバックにおける指導・助言を行う

・育成的コミュニケーションの不足などの問題があり、改めて組織の人材育成力

ことが必要であり、従来以上に、管理職に高を高めることに取り組む必要がある。職場のいマネジメント能力が求められる。

上司・部下の関係だけでなく、チームの中で今後は、管理職については、業務管理にと若手を育てる仕組みやメンター制度を設け、

どまらず、自身のリーダーシップについて考

斜めの関係で相談・助言を受けやすくするな

えたり、部下の動機づけやコミュニケーショ

どの工夫も有用である。

ン（傾聴、コーチング）などを学ぶ機会（研修）２ 多様な人材の活用・育成〜ワーク・ライフ・バランスの意味〜を用意することが重要になる。
また、在職期間の長期化、年齢構成の高齢化に対応して、高齢層職員の能力を活かす業務執行体制、個人の意向も踏まえた複線型の人事（１）ダイバーシティ推進の意義

管理の推進や専門家の計画的育成・配置に取

近年、日本でもダイバーシティ推進の機運

40％
40％

助言や指導の場となり有益（振り返る機会として有益）評価の参考材料を得る場として有益（参考となる情報を提供する場となり有益）

21％
17％
42％
38％

部下と認識を共有でき有益（上司と認識を共有でき有益）
コミュニケーションのきっかけとなり有益

21％
20％

組織の課題を察知（報告）する機会となり有益

17％
14％

仕事の時間が取られるので有益ではない
精神的負担が大きく有益ではない

10％

4SCOPE NET VOL.68 2013 WINTER

評価者5,662人
被評価者20,428人

7％
6％

その他

図−１

16％

9％
10％

トラブルの場（元）となり有益とはいえない（出典：総務省

22％

14％

面談の意義

国家公務員人事評価「リハーサル試行」（2008年9月−12月）アンケート結果）

0

10

20

30

40

50

寄 稿

が高まっている。アメリカのダイバーシティ

題研究所）によると、2040年の65歳以上人口

は、人種などの構成を従業員比率に反映させ、は36.1％（2010年23.0％）、75歳以上は20.7％

企業活動や組織の意思決定を行う、代表制の（同11.1％）と推計されている。2012年就業構意味が強い。日本では、経営の国際化により、造基本調査によると過去5年間に介護・看護の異なる社会文化環境の下での事業活動が必要ため前職を離職した者は48.7万人（女性38.9となった。また、意欲と能力のある女性をは万人、男性9.7万人）となっており、
今後、
介護とじめ、多様な人々が、互いを尊重し能力を発仕事との両立についても重大な課題として取揮できるような風土づくりこそ、組織の持続り組む必要がある。

的成長、成功に不可欠であるというメッセー（３）自己投資の時間の取れない日本ジが発信されるようになった。

「ワーク・ライフ・バランス」を最初に日本

40％

助言や指導の場となり有益（振り返る機会として有益）に紹介したパク・ジョアン・スックチャさん 40％（２）「時間貧乏」の解消を目指す
21％
ワーク・ライフ・バランス
は次のように指摘する。
評価の参考材料を得る場として有益（参考となる情報を提供する場となり有益）

17％

ワーク・ライフ・バランス支援は（女性の高度経済成長の物づくりの時代、80 年代

42％

部下と認識を共有でき有益（上司と認識を共有でき有益）ための）福利厚生施策にとどまらない。職員までは労働時間の長さがアウトプットにつな38％
22％
が意欲的に仕事に取り組み、仕事の生産性やがったが、IT 革命によって、働けば働くほどコミュニケーションのきっかけとなり有益創造性を高める。時間生産性を向上させて、

14％

アウトプットとはいかなくなった。長時間労21％

組織の課題を察知（報告）する機会となり有益
20％
メリハリのある働き方への転換を図るという働がいけないというよりは、仕事しかできなことを意味する。

い働き方によって、キャリアとライフと老後仕事の時間が取られるので有益ではない
14％
17％

ワーク・ライフ・バランス実現のためには、の自己責任が果たせなくなることが問題であ

人々の多様性を積極的に評価し、多様な人々10％る。忙しさの中で、個人のモチベーションも16％

精神的負担が大きく有益ではない

9％の選択と活動を尊重し、生き生きと働けるよ
低下し、生産性の低下を引き起こす。個人のトラブルの場（元）となり有益とはいえない
10％

うにする。育児休業、正社員型短時間勤務、評価者5,662人
付加価値を付ける時間が取れないのは、個人

恒常的な過剰な残業の是正、勤務時間の選択

6％にも組織にも良くないことだ。欧米では失業など、働き方における時間的柔軟性が重要と回避やステップアップのための自分のスキルなる。また「時間貧乏」状況を解消し、健康や能力を高める勉強を必死に行う。アジアのに心豊かに暮らせるなど時間の質が問題とな人々も勉強している。こんなに変化が激しいるといわれる。

時代に、日本では、社会人が勉強しない、目また日本の人口推計（国立社会保障・人口問

021％

概括的に行われた

行われなかった

10％
13％
3％
2％

図−２

20

30

40

50

1％
33％

その他

（出典：総務省

10

被評価者20,428人の前の仕事以外での勉強の時間が取れないと全ての評価項目や目標について行われた短所や未達成目標を中心に行われた

7％

その他

3％

2％
12％

満足
不満

フィードバックと満足度（被評価者） 指導・助言の内容

国家公務員人事評価「リハーサル試行」（2008年9月−12月）アンケート結果）
0
5
10
15
20
25
30
35
40

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RANDOM FOCUS

いうのは危険なことだ。自己投資の時間の差が大きくなっていることが問題だ。
有為な若者が職場に定着しない、若者が思うように育たないといわれるが、もう一度広当てる。
公務部門の場合には、公共の福祉の向上につながる業務であることや中長期計画の目指す姿を確認し合うことも有用である。

い視点で、職場風土を点検してみることも意（２）部下に創意工夫をさせ、能力の向上を実感させる味があるであろう。

３ 活力ある職場を目指して〜部下を上手に伸ばす OJT 〜

上司に権限を集中し、部下に一方的に指示をして仕事をさせる「指示型」や部下に権限を委譲し部下の判断で仕事をさせる「委任型」よ（１）仕事の意義が感じられるように工夫する

りも、部下の意見を聞き、参加させながら仕部下がやる気を持って仕事に取り組むとき事を進める「参加型」の方が一般的には成果がとそうでないときとでは、成果に大きな差が上がるといわれている。
（ただし、緊急事態出る。上司は仕事に対して、部下を動機づけ、で一刻を争うようなときは、指示型で対応す持てる能力を十分に発揮させる役割がある。

る必要がある。）

やる気の大もとにあるのは、仕事それ自体

人が仕事を面白いと感じるのは、目標達成である。その仕事にやりがいを感じるかどうに向けてどうしたらよいかを考え、それを実か、自分の能力を活かし伸ばせる仕事かどう

施し、行った結果を評価し、さらに改善する

か、達成感や帰属感、自分の人生を自分で切余地がないか考えるというプロセス自体に、り開いているという実感などにより動機づけ

自己実現または自らの能力の向上を感じるかられる。

らである。そのため仕事は細分化しすぎるこ

自分の行っていることが、どうチーム目標の達成に貢献しているのかなどが明らかであとなく、目標の実現を考え、参画できるような与え方の工夫が必要となる。

れば仕事の実施に対する意欲が湧いてくる。

また、OJTでは、部下の能力や経験、置か部下に仕事を実際に割り当てる際には、仕事れた状況に応じて指導の仕方を変えることがの意義、割り当てた仕事とチーム目標との関効果的である。

係を説明したり、それぞれの仕事が組織目標

仕事を「しない」部下に対しては、仕事を「しの実現にどうつながるのか見えるように割りない」のか、「できない」のかを見極め、原因を課長への設問一般社員への設問

あなたは部下を叱ることについて、どのように考えていますか？

育成にはつながらない
11.0％

育成につながると思う
89.0％

無回答
1.1％

あなたは上司から叱られると、どのように感じますか？

やる気を失う56.8％

やる気になる42.3％

叱ることが「育成につながると思う」
課長は89.0％いる一方、叱られると「やる気を失う」
一般社員は56.8％にのぼった

図−３

管理職層と一般社員層を対象に実施したアンケートの比較分析１

日本生産性本部主催のセミナー等の受講者のうち、管理職層と一般社員層を対象に実施したアンケートから、管理職層は課長職のみ、一般社員層は部下評価権限のない社員のみの回答を抽出し、比較分析した結果（出典：公益財団法人 日本生産性本部 第2回「職場のコミュニケーションに関する意識調査」結果（2013年7月））

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SCOPE NET VOL.68 2013 WINTER

寄 稿

探り、指示が不明確な場合は確認をするととけを与え、支援するのが上手なほめ方である。

もに、指示待ちでは不十分であることを伝えそのためにはまず、できるだけ具体的・客る。能力はまだ低いが、意欲が高い若手を育観的な事実に基づいてほめることが必要であ成するときは、参加のさせ方を工夫するととる。あまり優秀とはいえない部下に対しても、もに、指示・支援もしっかり行うのが効果的成長した部分をほめたりすれば効果がある。

である。能力は高いが意欲が低い中堅は参加

第三者の評価を伝えるような形でほめるのも、型で育成し、能力・意欲ともにかなり高まっ客観性を持たせるのに効果的だ。最初は小さた部下には思い切って委任型で仕事を進める

いことでもよいので挑戦するように仕向け、と成長につながるといわれている。

背中を押す。そして陰でサポートしたり、障害を取り除いてやったりする。達成できたら課長への設問一般社員への設問（３）達成感が感じられるよう支援し、
ほめ、たとえ成功しなくても挑戦したことを無回答
あなたは部下を叱るこ
あなたは上司から叱ら育成にはつながらない
1.1％
自信をつけさせるとについて、どのようれると、どのように感評価する。一度でも達成したら自信をつけ、11.0％に考えていますか？

太田肇同志社大学教授によると、企業や病院などで行った実証研究では、上司が部下を上手にほめたり認めたりすると、部下の内発育成につながると思う

89.0％
的モチベーション、挑戦意欲、自己効力感、組織への貢献意欲や一体感を高めることが判

じますか？

それをくり返すうちに自発的なモチベーションが備わってくるとされる。 やる気になる
42.3％
やる気を失う56.8％
こうしてみると、山本五十六元帥が好んで語ったという有名な言葉を思い出す。

やってみせ、
言って聞かせて、させてみて、
ほ
叱ることが「育成につながると思う」
課長は89.0％いる一方、叱られると「やる気を失う」
一般社員は56.8％にのぼった
とりわけ公務員の場合、承認の効果は大きめてやらねば、人は動かじ。

明した。

いとされる。公務員は国や地域のため、国民

この言葉の後には、こう続くという。

や市民のために貢献したいという志を抱いて

話 し合い、耳を傾け、承認し、任せてやらねいる。そして国民・市民からの感謝や尊敬をば、人は育たず。

得ることによって、役立っているという実感やっている、姿を感謝で見守って、信頼せね

を得る。

ば、
人は実らず。

基本は、相手の有能感や自己効力感を高めるというところに焦点を当てることである。
「やればできる」という自信がつけば自分から努力するし、自分の力で成長する。そのきっか

参考文献：『部下を上手に伸ばすOJT−元気な公務組織の処方箋−』高嶋直人・渡邊直一著（（財）公務研修協議会 2008年）『承認とモチベーション−実証されたその効果−』
太田 肇著（同文館出版 2011年）

課長への設問一般社員への設問

あなたは部下をほめますか？

上司はあなたをほめますか？

特にほめない
19.7％

ほめている
80.3％

ほめない方だ
47.7％

無回答
0.9％
ほめる方だ
51.4％

「部下をほめている」
課長が80.3％いるのに対し、「上司はほめる方だ」と回答した一般社員は51.4％にとどまった
図−４

管理職層と一般社員層を対象に実施したアンケートの比較分析２

日本生産性本部主催のセミナー等の受講者のうち、管理職層と一般社員層を対象に実施したアンケートから、管理職層は課長職のみ、一般社員層は部下評価権限のない社員のみの回答を抽出し、比較分析した結果（出典：公益財団法人 日本生産性本部 第2回「職場のコミュニケーションに関する意識調査」結果（2013年7月））

SCOPE NET VOL.68 2013 WINTER

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鉄道分野における人材育成と技術の継承

若手の考える力を養う仕組み
現場の利点を活かして技術を現場力の低下で、困難になる人材育成矢代

現在のお仕事はどのような内容でしょうか。

深沢

新幹線の建設を行っている独立行政法人鉄道建設・運輸施設整備支援機

GUEST

深沢 成年
独立行政法人鉄道建設・運輸施設整備支援機構
鉄道建設本部 大阪支社 支社長
昭和56年3月京都大学工学部交通土木工学科卒業。
昭和56年4月日本鉄道建設公団入社。
以後、青函トンネル、
東葉高速線
（千葉）
、
ＪＲ
東西線
（大阪）
、
りんかい線
（東京）
等の建設工
事、
新線調査等に従事。
平成15年3月本社計画部計画課総括補佐。
平成15年10月日本鉄道建設公団が独立行政法人 鉄道建設・運輸施設整備支援機構へ組織改編。平成17年4月大阪支社工事部長、
平成19年4月大阪支社計画部長、
平成20年4月本社設計技術部設計技術第二課長、
平成24年4月大阪支社長

構（以下、鉄道・運輸機構）の大阪支社の支社長をしております。大阪支社は、北陸新幹線の石川県から福井県敦賀までの延長 150km ほどの区間の建設などを担当しております。平成 26 年度末には、北陸新幹線が長野から上越市や富山を通って金沢まで延伸開業します。鉄道・運輸機構は建設を行って完成後は施設を貸付け、JR が営業を行います。
矢代

深沢支社長は、土木学会に論文を投稿されて、土木技術を担う人材育成が急務と訴えられています。そのお考えの背景についてお聞かせください。
深沢

土木を取り巻く環境は、大量退職と入職者の減少による技術継承の停滞や現場力の低下など厳しい状況にあります。このような中で、丈夫で美しく長持ちする品質の高い土木構造物の建設と適切な維持管理が求められています。
そのため、より確かな技術とそれを支える人材の確保、育成が急務だと考えています。3K に代表される土木に対するイメージ向上も人材確保には必要だと思
います。

矢代 博昭
SCOPE理事長

矢代

港湾は、鉄道、道路、河川に比べて市場は小さいのですが、土木分野での人を育てる難しさについて、どうお考えでしょうか。
深沢

高年齢層が多く若手が少ない土木技術者の現在の年齢構成からも人材育成は難しくなっていると思います。市場規模が小さい分野では継続採用が難し
いなどの問題も加わり、人材育成はさらに難しいと思います。土木技術の原点
は現場にあると思います。発注者の業務は、構造物の計画、調査、設計の方針、積算、施工の管理監督・出来形確認、各管理者との協議など多岐にわたります。
品質確保やコスト縮減、さらには環境や住民への配慮を持って事業を進めていくには現場力は不可欠です。現場力の育成には若い時の原体験となる現場の経験が必要です。しかし、残念ながら最近は現場力育成の場となる現場が減少し

8

SCOPE NET VOL.68 2013 WINTER

鉄道分野は社会インフラの中で、若手技術者の育成

をつくり
継承する

が先行しているといわれています。はたしてどのような人材育成が行われ、どのように技術が継承されているのでしょうか。鉄道・運輸機構大阪支社の深沢支社長をお招きして、お話を伺いました。

ています。少ない現場を育成の場として活かすことが重要だと思います。部外協力の下で現場研修や講習の検討も必要かと思います。

目指すはマネジメント能力のある人材
矢代

人材育成にあたっては、現場経験の他に何を目指すべきでしょうか。

深沢

発注者には、事業着手から完成まで全体の工期や工費、品質さらには環境等を考慮し、それを当面の目標に置き換えながら工事をいかにマネジメント
できるかが求められていると思います。若手育成のためには、若手は柔軟で高い能力を持っているとの認識がまず必要だと思います。その上で、仕事、組織に誇りややりがいを持てる、世の中に役立っているという意識を持てるように育成できればと思います。最終的には、発注者として総合的な見地から判断できるマネジメント能力を持った技術者を育てていくということになろうかと思います。もちろんマネジメント能力を高めるために現場力は欠かせません。
矢代

専門分野の技術の習得と合わせて、技術者としての倫理観や仕事に対する責任感を育成することも不可欠ではないでしょうか。
深沢

倫理観や責任感の育成はもちろん不可欠だと思います。仕事や組織に対する誇りややりがい、世の中に役立っているという意識を持てるように育成できれば、責任感は自ずと醸成されると思います。
また、税金を使っていることを常に意識し、高い品質を保持しつつ、コストの概念を持ち、環境や住民への配慮や公平性・透明性の確保など、総合的な見地から事業を推進する組織の姿勢が倫理観育成につながると思います。ただ、危機に直面した場合でも確固たる倫理観が保てるよ
う、日頃からの倫理意識の喚起は重要だと思います。そのため、上司やトップが機会あるごとに技術に対する直行さを示すとともに、組織内の風通しの良さが重要だと思います。また、上
写真右より、深沢氏、矢代理事長

SCOPE NET VOL.68 2013 WINTER

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司やトップが常にコンプライアンスを意識した発言や行動を行うことが重要かと思います。

カギは、職場での日々のコミュニケーション
矢代

技術力の向上には、人材育成の仕組みづくりも大切だと思います。どの

矢代 博昭

ようなことが重要でしょうか。

SCOPE理事長

深沢

何時までにどのレベルまでといった長期、短期の目標を設定したうえで、

研修や OJT のプログラムを作成、実施し、その達成状況を適宜確認するというサイクルが重要だと思います。そのサイクルの中でより良い仕組みを構築・更新していくことかと思います。私どもの支社においては定期的に勉強会を開催しています。若手自らテーマを出し、ベテランからの講習を求めたり、若手自ら研究発表するものです。ここで重要なのは継続することとベテラン側の育成・指導しようとする姿勢だと思います。そして、職場での若手とベテランの日々のコミュニケーションが、全てのカギとなると思います。
矢代

人材育成では、資格取得も大きな要素です。SCOPE では海上施工管理技術士などの資格制度を設けて、土木学会と連携し継続学習の仕組みをつくっています。このような制度は鉄道で先行していたとお聞きしましたが。
深沢

鉄道総合技術研究所において、鉄道設計技士という資格試験が実施されています。鉄道の設計等の発注の際の資格要件として、鉄道設計技士は技術士と並ぶ資格として認められております。
技術者育成には資格取得の奨励も重要だと思います。鉄道の世界でも経験が重用されますが、技術は日々進歩しています。そのため、資格取得後の継続学習とともに、新しい技術や専門外の技術の取得は大きな課題だと思います。
矢代

良い技術者が評価され、処遇が改善されることも重要だと思うのですが。

深沢

非常に難しい問題です。土木技術者の処遇の改善には、技術者自身が技術に対して高い見識を持ち、真摯に課題に向かう姿勢を示し続ける必要があります。その結果として、高い評価を受けるということになれば理想です。土木
技術者の底上げのための処遇改善への努力は、土木の PR とともに必要だと思います。技術者の評価要件の一つに技術士などの資格取得があると思います。
ただ、組織内の評価で大事なことは目標達成の際の評価だと思います。大きな目標の達成の評価には昇給、昇職も必要かと思いますが、日常業務における小さな目標達成に対する周囲からの言葉がけも評価の一つと思います。小さなことですが、モチベーションアップにつながる重要なことだと思います。

10

SCOPE NET VOL.68 2013 WINTER

管理業務の簡素化で、現場力を養う環境を
矢代 SCOPE では発注者の支援業務を行っていますが、行政改革などの影響もあり発注者側の若手技術者の採用が減っています。発注者の人材不足という問題に対して、どのように向き合うべきでしょうか。
深沢

発注者である技術者の業務は多岐にわたります。事業の全体を見据えながら様々なことに配慮し、当面の目標を設定して工事をマネジメントしていくことが求められていると思います。マネジメントの原点はやはり現場にあり、現場で得られた経験や知識をいかに業務に反映させるかであると思います。人
材不足の中で発注者の役割を果たしていくには、効率化と簡素化を図ってマネ

深沢 成年
独立行政法人鉄道建設・運輸施設整備支援機構
鉄道建設本部 大阪支社 支社長

ジメントに重きを置いた仕事のあり方を検討し、人材育成に取り組んでいくべきだと思います。その一方で、現場技術者の業務においても管理業務の比重が増え、現場に行く時間が減る状況にあります。IT の力も借りて管理業務を大いに簡素化し、現場力を養っていく環境づくりも大切だと思います。
矢代

鉄道では技術者の空白世代が存在すると聞きました。また、世代間の技術の継承は容易ではないと考えます。それについて考えをお聞かせください。
深沢

旧国鉄時代から JR に移行する 10 年近い間、採用を減らしたことで、技術者が極端に少ない年代が生じました。中間年齢層が少ない年代のギャップは
大きな課題です。家族でも、親父が成人した息子に教える、息子が親父に教わることは難しい。一方で、育成には教師と生徒、兄貴分と弟分の関係も必要です。重要なことは、双方が遠慮しないこと、長い目で考えることで、そこを周囲がフォローできればと思います。幸い鉄道・運輸機構には新幹線などの大きな建設現場があります。若手とベテランがペアになって現場を見ることができ、現場を活用した技術継承、人材育成ができる環境にあります。その環境を十分活かしていくことが課題です。また、建設業者にも新幹線の建設現場を育成の場としてうまく活用して欲しいと呼びかけています。

地方を底上げし、技術力アップに貢献を
矢代

大学等の教育機関との連携については、どのように進められていますか。

深沢

建設所や支社においてインターンシップを受け入れたり、現場に大勢の見学者を受け入れることで、少しでも学生に興味を持ってもらえればと考えています。同時に、仕事の紹介や土木の必要性を訴えることも必要です。そうした中で土木の負のイメージを払拭し、多くの優秀な人材に土木の世界に入ってき

SCOPE NET VOL.68 2013 WINTER

11

てもらいたいと思います。小中学生に土木の現場のすごさを見せる活動も大切だと思います。また、大学に対しては、研究の場としての現場の提供や実際の計測データの提供などによる連携も重要なことと思います。
矢代

今後の人材育成や技術の継承を進める上で、重要な点は何でしょうか。

深沢

若手の技術者は柔軟で高い能力を持っています。そのような若手を、誇

りややりがいが持てる、世の中に役立っていると意識が持てる人材に育てていくことは、組織ひいては土木の社会的役割の高さの認知にもつながっていくと信じています。結果として土木のイメージ向上につながり、良い人材が入り、技術力と品質が一層向上するという良い循環につながると思います。
矢代

SCOPE に対して、期待することがあればお聞かせください。

深沢

SCOPE の研究・調査や技術の普及という機能の一層の発展もそうですが、発注者を支援する業務において、人材や要員不足、技術力の不足を抱える地方の発注者に対して、求められる業務での直接的な支援だけでなく、業務支
援を通じて、地方の発注者の技術力向上の役割を期待したいと思います。
また、リタイヤする元気で優秀な技術者の能力を活かす仕組みも必要と思います。本人たちもまだまだ役に立ちたいと思っているはずです。特に地方では大変有用な人材となると思います。高齢化社会の中で、今後はそのような人がますます増えていくだけに、SCOPE にはそうした仕組みづくりもサポートしていただければよいのではと思います。
矢代

鉄道分野に限らず、土木建設における人材育成の重要性と現在の課題がよくわかりました。SCOPE としても、今後の港湾・空港分野の人材育成の参考にしていきたいと思います。本日はありがとうございました。

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SCOPE NET VOL.68 2013 WINTER

BEHIND PROJECT
若手技術者の人材育成

継承される伝統の潜水技術が、最新の海洋土木現場を支える
岩手県立 種市高等学校 海洋開発科

工業系潜水を教える唯一の公立高校

伝統の「南部潜り」を継承する

岩手県九戸郡洋野町にある種市高等学校（以下、種市高校）

種市高校の創設は昭和23年。昭和27年には早くも前身のは、普通科と海洋開発科の２つの学科を持つ公立高校だ。 潜水科が設置された。なぜ種市高校に潜水を学ぶ学科が設
最近では、ＮＨＫ朝の連続テレビドラマ『あまちゃん』で主置されたか。その背景には、地元に伝わる独特の潜水技術

人公が通う高校のモデルになったことで、一躍全国に知らがある。明治時代に洋野町種市平内に伝えられたヘルメッ

れるようになった。

ト式の潜水技術、通称「南部潜り」だ。宇宙服のようなヘル

しかし、同校海洋開発科は、潜水と土木を学ぶことがでメット付きの潜水服に身を包み、水中で様々な作業を行う

きる公立高校として、海洋土木の世界では以前から誰もがもので、「南部」の名は、同地域がかつて八戸南部藩の領地知る存在だった。全国で唯一の工業系の潜水士を養成するだったことに由来する。

種市高校海洋開発科の教育現場を紹介する。

この南部潜りを習得した南部潜水士は、明治、大正、昭海洋開発科科長の吹切氏は、同科の教育を「近代的土木

和の時代の中で、戦争などで沈没した船体の解体、引き揚の基礎と潜水技術を修得させ、社会に役立つ技術者を養成

げのため、世界各地で活躍した。また、海難救助にも大きする学科です。水産・海洋系の潜水を教える公立高校は何く貢献してきた。そして、何よりも港湾・ダム建設などの現校かありますが、工業系の潜水を教える公立高校は全国で場で、水中土木事業に従事し、ほぼ 100 年に渡って日本の当校のみです。具体的には、工業系の潜水技術の各種実習

近代化に力を尽くしてきたのだ。
「この貴重な技術を後世にや、測量、溶接等の土木の基礎的知識や技術の習得を行う

継承したい」という関係者の強い思いが、学科設置へ、そしとともに、現在、主流となっているロボット等の機械化さて現在の海洋開発科につながっている。
「生徒たちは、伝統れた工法等の先端技術を学習します」と語る。

の潜水技術と最新の土木技術を学び、社会に巣立ちます。
海洋工事に必要な各種資格・免許の取得も可能です。おかげさまで、卒業生の持つ技量は各方面から高い評価をいた
種市高等学校 海洋開発科

１．沿革：昭和23年学校創設。昭和27年潜水科設置。昭和38年潜水工業科設置。
昭和47年水中工学科設置。昭和63年海洋開発科設置

２．教育目標：近 代的土木の基礎並びに潜水技術を修得させ、社会の有為な技術者を養成する
３．取得資格：潜 水士、測量士補、パソコン利用技術検定、２級土木施工管理技術、
アーク溶接特別教育、ガス溶接技能講習、玉掛技能講習、送気操作業
岩手県立 種市高等学校
海洋開発科 科長

務・再生室操作業務特別教育、危険物取扱者（各種）等

ふっきり

吹切 重則

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①屋内実習プールがある潜水実習棟 ②③潜水実習より、潜水具の装着の様子。実習では、潜水実習を行う生徒１人に対して、他の生徒が３人１組で補助に当たる。潜水具の装備自体は基本的に明治時代から変わっていないという

だいています」と吹切氏は同科の教育の特徴を語る。それを行いたいが、3 年間では基礎的なところまでしか教えられ支えるのは、生徒や関係者たちの「種市高校海洋開発科卒

ない」という悩みもある。
潜水士の養成という特殊性から、学校と生徒との相性の業生＝南部潜りの継承者」としての強い自負と誇りだ。

問題もある。明らかに適正に欠ける入学希望者がいたとし生徒と学校とのミスマッチをなくす工夫ても、公立高校であるため入学を制限できない。さらに、同他に類を見ないユニークな学科だけに、困難な課題も横科は全国から生徒を募集しており、北海道、東京などからたわっている。まず、最も注意を払わなければいけないのも入学希望者が来る。そうした遠方から入学してくる生徒が安全面だ。総重量 60kgになる潜水服を着用した潜水実習が多いことから、親元を離れる我が子に対する親の不安には、一歩間違えば大きな事故にもつながりかねない。生徒、 対しても配慮が必要だ。
教師ともに一瞬も気を抜けない場面の連続だ。
「昔に比べて、

こうした課題を克服するために、種市高校では、入学前

最近の生徒は、実習等に伴う危険性の感じ方が薄いと思いに体験入学を実施している。海洋開発科の授業や実習内容ます。また、水中内で自分の立ち位置を確認するといった、 がどんなものか、入学希望者とその親に事前に理解しても空間を把握する能力が低下しているのではないでしょうか」 らうことで、学校と生徒のミスマッチをなくすとともに、と吹切氏が危惧するだけに、なおさら安全への配慮が必要

親の不安の解消にも役立てている。

になる。そのため、一人ひとりの生徒の能力に応じて、無さらに、より良い教育内容になるよう毎年度ごとに指導理をしないように、適材適所を心がけた体制で対応してい方法を検討。実習教諭には、同校の指導方法や実習等のさる。

じ加減を熟知している卒業生が選ばれた。また、設備の充

また、1 年次で週 3 時間、2、3 年次で週 6 時間の実習時間

実にも努めており、平成 3 年には水深 10 ｍの屋内プールがを設けているが、「できるだけ現場の状況に近づけた実習を完成した。これによって従来は困難だった冬場も含めた通④ヘルメット内の弁を後頭部で押して潜水服内の空気を抜くことで浮力を調整する。頭に締めている鉢巻きは、その弁への髪の巻きこまれ防止に使う。また頭の保護、汗を抑えるなど様々な用途もある ⑤ヘルメットを装着して、いざ水中へ

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6⑥肩と背中に計２５㎏の重りを装着⑦銅製のヘルメットだけでも20㎏ある

8⑧潜水中は地上とインターホンで連絡を取り合う

年での実習ができる環境が整った。現在六代目となる総トについては、屋内プールの整備により通年での実習が可能

ン数33トンの実習船「種市丸」とともに、屋内外での実習をになり、それを十分に活かせる実習内容を心がけていく。

通して、生徒の実習での経験値の向上に大きく寄与している。 また同校では、全国大会で活躍するレスリング部をはじめ部活動が盛んだが、海洋開発科の生徒にも実習に耐える基

生徒の成長を実感できる指導の模索

礎体力づくりのために、部活動を行うことを奨励している。

海洋開発科の卒業生の進路は、①潜水関係、②土木関係、 こうした細かな工夫も、実習内容の充実には欠かせない。
③進学・専門学校と大きく 3 つに分かれる。今年度 32 名

また、学習へのモチベーションを高めるとともに、就職のの卒業生のうち、2分の1が①へ、残りの2分の1が②③へ進武器になる各種の資格取得についても、従来以上に力を入む。吹切氏は「現在 40 代後半までの OBは、ほとんどが潜れて取り組んでもらうようにする。

水関係へ進みましたが、バブル期以降は土木建設関係の求「生徒も、我々教師も時間のやりくりが大変ですが、創意人が増えるようになりました。しかし、どの分野でも関連工夫して乗り越えていきたい。肝心なのはやる気です。や業界からの評価は高く、これまで本州四国連絡橋やレインる気次第で生徒はいくらでも成長できます。生徒のやる気

ボーブリッジ、東京湾アクアラインの海中工事、関西国際を最大限に引き出して、うまく指導してあげることが私た

空港、中部国際空港など、大規模プロジェクトの現場でもちの仕事。それによって、彼らが成長する姿を実感できた

活躍しています」と語る。地域的には、関東圏の企業への時が、最大の喜びです」と吹切氏。工業系の潜水技術を教就職が多いが、最近は主にアジア圏のプラントなどの現場える唯一の公立高校として、社会に有用な人材を輩出し続を中心に海外で働く卒業生も増えている。また、男子のみけるために、種市高校海洋開発科の生徒と教師の取り組み

ならず女子の優秀な人材も輩出している。

は、これからも続いていく。

今後も同校では教育内容の充実に努めていく。特に実習⑨水中マスクを手にする吹切氏。海洋開発科では、伝統のヘルメット式潜水技術だけではなく、スキューバ式等の実習も行っている『あまちゃん』にも登場した南部潜りを歌った「南部ダイバー」の歌詞。
現在、歌い継いでいこうという機運が高まっている

9⑩生徒のシャツの背中には、

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若手技術者の人材育成

全国唯一の専門学科で、バランスの良い技術者を育てる
鹿児島大学 工学部 海洋土木工学科

土木工学と海洋工学を融合させた学科な知識が得られ、どのような分野の研究をしているのか、

鹿児島大学の海洋土木工学科は、土木工学に海洋工学が学科自体を具体的にイメージしづらいのが悩みどころだと加わった学際的な工学の一分野である海洋土木工学を専門いう。
「土木という言葉には、作業着とヘルメットで厳しいに扱う、全国でも唯一の学科である。昭和 48 年に海洋土木環境で作業するイメージがあるようです。言葉の印象が悪

開発工学科として開設した当時は、5 つの小講座から構成さ

いから土木の部分を取ったらどうか、ともいわれることもれた。その後、第2次ベビーブーム世代の大学進学に合わせあります。しかし、我々はあくまで土木工学に基づいた研て平成 4 年に学科改組し、現在の海洋土木工学科となった。

究をしています。土木の名前をはずすわけにはいかないの「社会基盤の全ては土木
かつては他の大学にも海洋系の土木学科が存在したが、 です」と同大教授の安達氏。また、減少を続けて現在は鹿児島大学だけになった。この学際的がないとスタートしません。土木工学は、読み書きソロバ

な学科誕生の背景について、「研究レベルでいえば、そもそン的な学問の基本中の基本ですから」ともいう。

も土木と海洋とは、常に歩み寄りやすい分野です。昨今、そのため、高校生や高校教師、また同大の新入生に対し特に注目される沿岸環境問題や海洋環境問題についても、 て、海洋土木工学の目指すところやその社会的役割をわか
土木工学の分野と海洋工学の分野がジョイントして研究す

りやすく伝え、認識してもらうことに力を注いでいる。

ることも多い。社会的ニーズとしても、両方の専門性に特例えば、県内の高校を対象に行っている出張講座。２学化した人材が必要とされており、他の大学にはいないよう科の教員が 2 人 1 組で高校生に各専門分野を講義するもの

な、新たな知識と技能を蓄えた人材を輩出したいと考えてだが、ここでも意外な反応に出会うという。

います」と鹿児島大学教授の山口氏は語る。

「土木工学というと、橋梁やトンネルをつくる技術はすでに確立されていて、つくるための作業方法を学ぶだけと考土木に対する認識不足をどう克服するか

えている高校生や先生方がとても多いのです。けれど、環

しかし、他にはない独自性のある学科だけに、どのよう境との調和を考えた新しい取り組みや、工法の研究が行わ
鹿児島大学 工学部 海洋土木工学科

１．
沿

革：昭和48年海洋土木開発工学科設置。昭和57年修士課程海洋土木開発工学専攻設置。
平成 4年海洋土木工学科改組

２．
教育目標：土木工学に海洋工学が加わった学際的な工学の一分野である海洋土木工学を取り扱う。陸上を含む沿岸域を対象とした、海洋環境の基盤整備や開発、保全、防災を目的とした研究・教育を行う

鹿児島大学大学院 理工学研究科
海洋土木工学専攻 教授

鹿児島大学大学院 理工学研究科
海洋土木工学専攻 教授

安達 貴浩

山口 明伸

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３．
取得資格：教育職員免許状
（工業、
理科）
、
技術士、
測量士、
施工管理技
士、技術士の一次試験免除、土木学会認定技術者資格（２
級技術者）
等

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①②スーパーサイエンスハイスクールの授業の様子と鹿児島大学所有の津波造波水槽を訪れた高校生たち

れていることを具体的に事例をあげて紹介すると、ぐっとて研究活動にも携わっていく。
「今は、シラスコンクリート

興味を持って聞いてくれます」（山口氏）。

に興味がある数人と、津波に興味がある数人が海洋土木工

また、同大の新入生向けに行っているフレッシュマンセ

学科に通っています。5、6 月から通い始めて、来年 2 月にミナーでも、同様の反応があるという。

は研究発表も行います。大学の学部生側も高校生たちに実「建築と土木の役割の違いや、似ているところと似て非な験方法を教えることが勉強になるようで、お互い良い相乗るところ、また公共性や自然環境との関わりなどを踏まえ効果が得られています」（山口氏）。
「こうした地道な活動をつつ、どんな研究テーマに取り組んでいるかなどを丁寧に続けることで、少しずつ土木への理解が進めばいいと思い説明していくと、『海洋土木工学って意外に面白いな』と思ます」（安達氏）。

う学生たちが出てきます」（安達氏）。

実践教育に力を注ぎ、多面的な思考力を育てる
高校生が大学で学ぶ、新たな取り組み
高校時代から海洋土木工学への興味や関心を持ってもら

一方、大学での教育カリキュラムの特徴は、基礎教育と同時に実習・実験・演習科目などの実践教育を多く取り入えるよう、オープンキャンパスなども積極的に行っている。 れていること。入学するとすぐに、新入生オリエンテーショ
さらに今年度より始めたのが、スーパーサイエンスハイス※

ンとして県内の現場見学会を実施している。今年度も九州

クール の取り組みだ。これはスーパーサイエンスハイス

電力川内原子力発電所と串木野国家石油備蓄基地で見学会

クール指定校と連携したプログラムを作成し、海洋土木工を実施。現場を実際に見て話を聞くことで、学生の好奇心

学科で行われている研究活動を高校生たちにも体験してもや向学心を高めていく。

らうというもの。高校 1 年生のときは、基礎的な理工学知「講義も基本的には必ず実験と組み合わせて行い、ポイ識を高校で勉強した上で、高校2年生になると大学に週1回ントごとに理解が深まったら見学会という流れを意識して来てもらい、興味を持った分野について学部生たちに混ざっいます。本学科のルールは特にないのですが、共通認識と③鹿児島県内の現場見学会の様子。今年９月に開通した鹿児島市の新武岡トンネルの建設現場

3④鹿児島港新港地区の耐震強化岸壁の建設現場

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⑤⑥鹿児島県西部の吹上浜にて行われる海洋土木工学科恒例の海岸測量実習の様子 ⑦教員と学生、
１対１の面談の様子

して現場にできるだけ連れて行くことで、頭でっかちになの流れを実際に見たり、気象情報の取り方を学んだりしま

らず、多面的に思考できる力をつけさせようという意識です。1 日目の夜は全学生と教員との交流会で、2 日目は成績います」（山口氏）。

状況などについて、学生一人ひとりとみっちり面談をしままた指導する側も、実務経験のある人材が必要というこす。3 日間フルでやりますから、学生にとってもかなりきとから、産官学のあらゆる分野から実務経験者を非常勤講

つい合宿のはずですが実習後に感想を聞くと、みんな楽し

師として招くことも継続して行っている。

かったというんですよ」（山口氏）。

「例えば地方整備局の元職員を非常勤講師として招き、学生にとっても、教員にとってもハードな 3 日間ではあ

実際の土木建設業の仕事はどういうものかを学ぶ機会を設るものの教員と学生が一緒になって実習することで、海洋けています。土木建設の全体を知るには、国交省の仕事か

土木工学の何たるかを身体で理解し、技術を会得するといら学ぶのが一番良いですから。こうした授業は、始めた当う大切な体験の場となっているようだ。

初は選択科目にしていましたが、現場の話を聞くのは大切だということで、今は必須科目になっています」（安達氏）。

JABEE認定で技術者としても一人前に
また、学生たちが技術者として目標を持ってステップアッ

全学生と教員が泊まり込みの海岸測量実習

プできるよう取り入れたものが、JABEE（日本技術者教育

いくつかある実習の中でも、海洋土木工学科における一認定機構）プログラムである。その目的は、専門職として番の山場ともいえるものが、学科創設時から続いている海適切な業績を上げうる質の良いエンジニアリング系の学生

岸測量実習だ。3 年次に全学生と全教員が 3 日間泊り込みを卒業させることだ。JABEEの基準に合致し認定された技

で、鹿児島県西部の吹上浜を現場に海岸測量を実際に行う。 術者教育プログラム（シラバス）を受けると、その卒業生は「通常の測量実習と違い、実際に海の中に入って浜の形状

JABEEの修了生として、専門職として実務につくための必を特殊な機械で測ったり、海岸の地形はもちろん、離岸流

要最低限の能力を保持しうる教育水準を有すると見なされ⑧実習・実験・演習科目など、多くの実践教育を取り入れたカリキュラムが海洋土木工学科の特長。片持ち梁の荷重変位挙動の確認のための手づくり試験機⑨コンクリートの物理化学的特性の把握（中央奥：分極試験装置） ⑩土のせん断強度の測定（三軸圧縮試験装置）

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⑪平成２１年、九州西岸・離島で発生した副振動の発生メカニズムの解明と予報を行った。副振動によって冠水した、甑（こしき）島の漁港の被害状況⑫副振動の流速と水位を調べた観測器材の回収の様子る。そして、メリットとして技術士の一次試験が免除されうまく教育していければ、好奇心の扉が開いて意欲を高める。JABEEの必須条件に、「大学側はエンジニアリング・デることができると実感しています」（山口氏）。

ザイン教育として、現状の課題を見出し自分なりに解決策

指導する上で目指すのは、バランスの良い技術者だといを考えて提示できる能力を育てる」ということが示されてう。知識だけでなく、技術と倫理と行動力を併せ持った人いる。そのため、授業にも一工夫が必要だ。
「学生自身が自材育成を心がけるという。
「受け身の立場でなく、常に自ら問題提議を行い、解決策を見つけるという内容のものを主的に問題解決を意識するように解決策を模索させる。海新しく始めました。また、チームワーク力やグローバルに

洋土木の役割や社会的意義を認識できるようになると、学活躍できるよう最低限の英語力をつけるといったプログラ

生たちもさらに上を目指そうとなるようです」（安達氏）。

ムもあります」（山口氏）。さて、JABEEの認定において、そ「土木は総合学問ですから、海洋だけでなく河川や地震なのプログラムは変更を余議なくされたのだろうか。
「もともど自然災害も大きくからんできます。的を絞り込まず、そと本学科の多面的な思考力を育てる教育プログラムの中にの時々の事象に対応することが必要です。状況に応じてあは、JABEEの必須条件に該当する項目が多く含まれていまらゆる分野を網羅し、広げていきたいと思います」（山口氏）。

したので、認定を受けるために、それらを明文化すること自然災害への対応の高まりから、地域防災教育センターの設立にも積極的にも関与する海洋土木工学科。変わりゆだけで済みました」（安達氏）。

く自然環境や社会ニーズを受け、グローバルで多面的思考

知識だけではなく、技術、倫理、行動力を力がある人材の育成に大きな期待がかかる。

こうした取り組みに加え、近年では自己評価の一環として土木学会認定技術者資格（2 級技術者）の活用も積極的に薦めており、卒業までにはほぼ全員が受験し、そのほとんどが合格している。
「堅実思考の学生も多い昨今ですが、※スーパーサイエンスハイスクール：将来の国際的な科学技術人材を育成する
ことを目指し、理数系教育に重点を置いた研究開発を行う事業。文部科学省が指定した高校と各大学機関とで連携した独自のプログラムで、将来有為な科学技術系人材の育成を図っている⑬長崎県五島列島での流速計の設置作業の様子。豊富な海洋エネルギー資源が存在する九州の離島52カ所を対象に、水中にプロペラを置いて発電する潮流発電の可能な地点のマッピングを行った ⑭鹿児島県奄美大島での流速計の回収作業の様子 ⑮イギリスで試験中の潮流発電装置

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ZOOM UP
米国で先駆的事例を学び
帰国後は現場経験を求めて就職
土木構造物を中心にインフラ全般のアセットマネジ

この人の仕事の流儀 vol.23

メントを研究されている貝戸准教授は、中でも目視点

現場主義と発想の転換で進む

検のデータを活かした取り組みが特徴的です。

Win-Winのマネジメントモデルをめざして研究のきっかけは、指導教授の薦めだったそうです。
博士課程に進む際に、これからは維持管理が重要になるからと諭されてのことでした。それまで、別のテー
マに取り組んでいた貝戸准教授は、当初、維持管理が研究テーマになるのかと疑問を持っていたそうですが、アセットマネジメントで先駆者的立場だったニューヨー
ク市交通局のボジダル・ヤネフ氏の講演を聞き、前向

卒業後、実用性の高いアセットマネジメントをきな研究と納得したそうです。卒業後に渡米。コロン

学びたいと渡米。先駆的なニューヨーク市の

ビア大学に籍を置き、ニューヨーク市のマネジメント

維持管理手法を学び、帰国後は民間企業に就職、手法を学びます。帰国後は民間企業に就職し、コンサ

コンサルタントとして点検現場で経験を積む

ルタントとして働きます。

など、ユニークな経歴を持つ貝戸准教授。様々「大学に戻りたかったのですが、自分の力を冷静に判な経験を活かし、築かれた着目点や研究者、教断し、研究生活だけでは実社会や現場のニーズに応え育者としての方針やスタイルを伺いました。

られる研究はできないのではないかと考えました。今後のためにも、現場の経験が重要ではないかと、就職を決めました」。現場に学ぼうとするこれらの選択が、

貝戸 清之
大阪大学大学院 工学研究科
地球総合工学専攻 准教授▲「地域に生き世界に伸びる」がモットーの大阪大学。工学研究科がある
吹田キャンパスは敷地面積が約100万㎡と３つあるキャンパスで最も広大

主な職歴
2000年
2001年
2002年
2007年
2011年

東京大学大学院 工学系研究科 社会基盤工学専攻 博士課
程修了、工学博士
米国コロンビア大学客員研究員
民間企業に就職。コンサルタント主任研究員として従事
大阪大学大学院 工学研究科 附属フロンティア研究セン
ター 特任講師
大阪大学大学院 工学研究科 地球総合工学専攻 准教授

研究内容

主なテーマ
・土木構造物を中心とする社会資本（社会基盤施設）を取り巻く意思決定問題
その他
・点検／調査ビッグデータを用いたインフラ施設の統計的劣化予測
・ライフサイクル費用最小化に基づく投資優先順位の決定、など

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SCOPE NET VOL.68 2013 WINTER▲研究室がある校舎は写真左の図書館と緑 ▲貝戸准教授のお部屋の隣の植栽が目印。キャンパスの整備に伴い整 が研究室に備予定です現在につながる大きな転機となりました。

点検を、マネジメントの情報収集手段であると発想を転換することで、従来活用されなかったデータが有現場主義と発想の転換で
Win-Winのモデルを効活用できる。そして、コスト削減につなげられるのです。技術者冥利に尽きるのではないかと考えたそう

コンサルタントとしての５年間は、技術開発や点検です。現場主義を大切に歩んでこられた貝戸准教授な業務など、維持管理をどうビジネス化するかという仕らではの視点。発想の転換によって、報われる仕組み、事だったそうで、実務の流れや現場の方々が何をどう

好循環のビジネスモデルを築こうというものです。

考えているかがよくわかったそうです。
「特に橋梁の目視点検は、厳しい環境での作業も多いのですが、深刻な劣化現象はほとんど見当たりません。

能力をどれだけ引き出せるかと成長を楽しみに、心血を注ぎ鍛える

しかも、苦労して得たデータであるにもかかわらず、

現在の大阪大学大学院での生活に移られて７年。ご劣化現象がないものは、補修に活かせないと見向きも自分でも厳しいという教育スタイルは、メールの書きされません。もったいないと思っていました」。

方やプレゼンテーションなど、社会人の基礎を徹底し

その後、指導教授が示唆されたように維持管理に注て教え込むというものです。アイデアがあっても伝わ目が集まり、基礎データの必要性が議論されるようにらないのは、アイデアがないのと同じだからと文章力なります。そんな中、問題意識を持ち続けていた貝戸とプレゼンテーション力を重視されています。

准教授は、この目視点検データの活用を考えました。

そして、研究に専念すること。修士論文を書くため「必要なデータは既にあるのです。現場が泥まみれでに時間を捧げるように、といい渡しているそうで、学積み上げた点検データです。これらを集めて活用すれ

生たちは１日 12 時間、研究に没頭しています。

ば、コストを最小化に導けるのです。現場の苦労にもまた一方で、国際会議への参加を奨励し、学生の努応えられる。現場も企業も社会も喜べる、Win- Winの力に応えたやる気づくりや、生産性が上がるようにと

アセットマネジメントではないかと思いました」。

高性能のパソコンを用意するなど、環境づくりへのサ▲

米国の目視点検は、良かったものを含めて全ての部材に評価点を付けることがルール化されているのが印象だったと▲黒とシルバーグレーが基調のすっきりした室
内には、打合せができるようにと応接セットがあります▲文章は書かなくなると鈍るのでと、普段も論文作成などに時間を費やし、なるべく在席するようにしていらっしゃるそうです▲存在感のある27インチと29インチの２台の大型モニター。文書作成とメールなどで使い分けを▲壁面一面の本棚。すりガラスの扉を開けると本がびっしりと収納されています▲プレゼンテーションの必携ツール。頑丈で携帯に優れているとされてい ▲国際会議への出張など、る愛用のノートパソコン 出番を待つトラベルバッ
クが部屋の片隅にとポインターです

SCOPE NET VOL.68 2013 WINTER

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ZOOM UP▲「神経を注ぎ込むには現在の人員が精一杯です」と一人ひとりに向き合う日々。学生のメール文が良いとの評判に嬉しそうな貝戸准教授。その指導は学生に徹底して浸透しています▲現場主義を貫かれ、発想の転換が重要という貝戸准教授。教育者として「学生が本来持っている能力をどれだけ引き出し、成長させられるかが使命かと思っています」と冷静、かつ、熱い口調で▲工学的な実験ではなく確率論や数理統計学を用いての研究が特徴。論文を多く発表することが大切と国際会議での発表は今年だけでも５回に▲刺激になり感動したという書籍『ビックデータの正体』（著者：ビクター・マイ
ヤー =ショーンベルガー氏、ケネス・クキ
エ氏）は今年５月に発行。なぜ、情報の質
より量が重要になっているのかが手に取るように紹介されています

ポートを惜しまないのも方針の一つです。

「日本にも、この本に書かれているビッグデータに相「社会はすごく厳しい。今から社会に出た時を想定当するほどの点検や維持管理のデータがあります。いし、練習することが重要なんです」と厳しさの背景にうなれば『点検のビッグデータ』です。知りたい現象

は、ご自身の社会経験や現場での思いがあってのことそのもののデータではないのですが、大量の周辺情報といえるでしょう。そして、学生が成長することに心によってライフサイクルコストが求められ、補修計画

血を注ぎたいと、熱い思いを語られます。

が立てられるのです。処理能力が飛躍している現在、眠っている『点検のビッグデータ』でアセットマネジメントを

情報は精度ではなく量にこだわれば方向性を予測するのに十分とするこの本の考え方に共感することが多く、これまでの研究で良いのだと、自信になりました」。

今年話題の書籍『ビッグデータの正体』を読んで、今後の抱負は、「点検現場で直感的に理解していてまさにこれがやりたいと感動したそうです。サブタイ

も、定量的に評価できずに困っていることに取り組み

トルは「情報の産業革命が世界のすべてを変える」。 たい」とそのお答えに、これまでの経歴がオーバーラッ

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企業・グーグルが新型インフルエンザの発症予測に成プします。既成概念に縛られず、本質を見出し進もう功した事例などを交え、今、起こっている社会の変化とする姿勢は力強く、更なるステップへと期待が膨らとその仕組みが提示されています。

んでいきました。

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十一面
観音菩薩
を巡る 一

㈱ガイアートT・K

十一面観音菩薩とは

仏の東西南北に配置されている「 天 」は 仏 を 守 る 守 護 神 で す。

出家して悟りを開いた釈迦如

四天王がその代表で、甲冑に身王」、「天」に分類されます。

来、阿弥陀如来、薬師如来などを固めた武人形です。

か。
昨年（平成二十四年）晩秋に京

さて菩薩の中の観音菩薩は変げ

この観音菩薩が変化した一形態せているのが特徴です。

しんぬ

小 面（ 変 化 面 ）に は、 穏 や か

くげじょうしゅつな 表 情 の 慈 悲 面、 怒 り の 瞋 怒

ぼうあくだいしょう

面、牙を剥く狗牙上出面、怒りと笑いの混ざった暴悪大笑面があります。これらは観音の徳の多様さを表しています。全ての方向を向いているのは、衆生のあらゆる苦難を救うためです。

変化観音は更に変化し、千の手を持つ千手観音菩薩が現れま

蔵菩薩などが代表的な菩薩です。

音菩薩、日光・月光両菩薩、地サリーを身につけています。観如来とは対照的に多くのアクセ

菩薩と呼ばれることもあります。

くれます。千手千眼十一面観音

生の悩み、苦しみを救いとってこの眼で見通し、無数の手で衆眼があります。世の中の全てを面があり、さらに各手の先にはす。千手観音菩薩も頭上に十一「明王」は恐ろしい形相で武器すごいですね！

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SCOPE NET VOL.68 2013 WINTER

が あ た り、 仏 の 救 済 ど こ ろ か、の「如来」が狭義の仏像といわれ十一面観音菩薩

六道の餓鬼道や地獄道に落ちる
私は宗教心や、仏像を美術工ています。如来は出家した人の仏像との出会い

芸品として捉える芸術的素養を身なりを基本にしており、一枚

かもしれません‥‥。

持ち合わせていません。しかし、の 布（ 衲 衣 ）を ま と う だ け で、化観音と呼ばれ、様々な形態に十一面観音菩薩をご存知です

都の六波羅蜜寺の国宝・十一面
本堂や金堂の静謐な中にひっそ何も持っていません。

変化します。十一面観音菩薩は、

へん

観音菩薩が開帳されました。こり 佇 ん で い る 仏 像 に 接 す る と、「菩薩」は修行中であるものの、衆生を救う力も持った仏像です。

のうえの仏様は十二年に一度、辰年の心が洗われ、雑念が払拭される気がします。

今号より、「十一面観音菩薩をを振りかざしています。如来や私のように煩菩薩などに危害を加えようとす

不動明王です。

悩や悩み多き愚者にとり、本当裳る仏敵を威嚇するためです。そ（も）に「有り難い」仏様なのです。

天衣の代表はお不動さまで知られる

（てんね）

す。

都の寺を詣で、有名な仏像はほ

甘美な中に気品溢れる観音様の巡 る 」と 題 し、 私 が こ れ ま で に魅力に触れていただけたらと思

とんど観ましたが、多くの仏像

仏像は例外を除いて性がありいます。

接した国宝を中心に、十一面観ません。しかし観音菩薩の多くの中で十一面観音菩薩に特に惹は官能的な姿態で妖しい光を放っ

音 菩 薩 を い く つ か 紹 介 し ま す。

ており、魅惑的な女性にオーバー

仏 像 は「 如 来 」、
「 菩 薩 」、
「明

仏像の分類
ラップします。
こんな不謹慎な事を記すと罰十、または十一の小面（顔）を乗なのです。具体的には図のよう仏だけでした。このため十一月を拝観しており、残るはこの秘な仏像で、その名の通り頭上に水瓶

条帛

国宝の十一面観音菩薩は全国

三道に七体あります。私は既に六体（さんどう）

僅かな期間のみ一般公開されま（すいびょう）（じょうはく）に京都へ行き、この秘仏を鑑賞し、「国宝・十一面観音菩薩全制覇」と一人悦に入っています。
私が仏像に興味を持ったきっかけは定かでありません。京都で過ごした小学校の時に、父に連れられ多くの寺院を廻りましたが、その記憶が脳内にＤＮＡとして浸み込んでいるのかもしれません。十数年前に関西に単頂上仏面かれました。

身赴任した時、休日は奈良、京

（変化面）

小面

和田 信

<第一回>

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編集後記

ご意見・ご要望はメールにて受け付けております。 E-mail : info@scopenet.or.jp まで経験を重ね技術がある程度わかる年齢になると、教える側と教わる側の両方を経験することになるが、その際に難しいと感じることは、そのタイミングだ。
「碎啄同時（さいたくどうじ）」という言葉がある。卵の中の雛鳥が内側からコツコ
ツと殻をつつくのを「碎」といい、それと時を同じくして、親鳥が外からコツコツとつつくのを「啄」というが、碎と啄とによって殻が割れ、雛が飛び出す。要はそのタイミングが大切で、両者の呼吸がぴったり合った時にはじめて生命が誕生する。技術をいくら教えようとしても、教わる側もある程度の境地に達していないと、うまく伝わらず、単にうるさい親爺だと思われるだけかもしれない。若いころ「何事も一所懸命が大切だ」とよくいわれたことを思い出すが、最近教える側になって改めてその言葉の重みを感じる。

（M.O）

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