事業者向けチェック項目

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

環境・体制
整備

2023年度

児童発達支援自己評価表
はい1 で適切であるか

11

2 職員の配置数は適切であるか

13

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障害の特性
3 に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされているか

13

どちらともいえない

いいえ わからない 工夫している点、課題や改善すべき点など

・基準的には満たしているが、実際、子どもが５人来るとそれに対し大人も５人となるため狭く感じる。１対１で支援しているため、常に子どものそばにいることで子ども同士の接触を防げている。

2

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境

4 になっているか。また、子どもたちの活動に

12

1

11

1合わせた空間となっているか
業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目5 標設定と振り返り）に、広く職員が参画してい1・業務改善のための目標を立て、毎月のミーティング時に振り返りを行っている。

1・今回も事業者向け自己評価と同時に、保護者様にも評価を行って頂いた。頂いたご意見等に向き合い、少しでも改善できるよう努めていきたい。

るか業
務
改善

保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護6 者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか

11

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評7 価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか10

第三者による外部評価を行い、評価結果を8 業務改善につなげているか

職員の資質の向上を行うために、研修の機9 会を確保しているかアセスメントを適切に行い、子どもと保護者10 のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成しているか

3

1

1

12

3

63

・毎月（８月を除く）勉強会を行っている。
令和５年度に行った勉強会の一例「改めて発達障害について考える」「構造化」「感覚統合」「認知能力と非認知能力について」「感染対策」「ペアレントトレーニング」について
等々…

11

1

2

・６か月ごとにモニタリングを行い、保護者様のお話をお聞きし、ニーズや課題を計画書の中に落としていけるように配慮して作成してい
る。

5

1

4

行動観察や保護者からの聞き取りにより、アセスメントを行っている。

13

子どもの適応行動の状況を図るために、標11 準化されたアセスメントツールを使用しているかチェック項目
児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支12 援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている
児童発達支援計画に沿った支援が行われて13 いるか適
切 14 活動プログラムの立案をチームで行っているかな
支活動プログラムが固定化しないよう工夫して
援 15いるかの提子どもの状況に応じて、個別活動と集団活供 16 動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成しているか

はいどちらともいえない

いいえ わからない 工夫している点、課題や改善すべき点など

93

121

101

121

121

5748

1

1

・担当者が立案し、それを共有して支援している。

1

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、17 その日行われる支援の内容や役割分担に・１対１の個別対応のため、特に打ち合わせはないが集団設定のときは内容など共有している。

1

ついて確認しているか
支援終了後には、職員間で必ず打合せを18 し、その日行われた支援の振り返りを行い､・時間が取れていない。
・必ずではなく、時間の合う職員ができるときにしている。

気付いた点等を共有しているか

日々の支援に関して記録をとることを徹底19 し、支援の検証・改善につなげているか

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援

20 計画の見直しの必要性を判断しているか

12・更に改善の余地はあるので、取り組んでいきたい。

1

・定期的なモニタリング（半年毎）を行い、計画の見直しを行っている。

13

障害児相談支援事業所のサービス担当者

21 会議にその子どもの状況に精通した最もふ

82

3

3

1

6

さわしい者が参画しているか

母子保健や子ども・子育て支援等の関係者

22 や関係機関と連携した支援を行っているか（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）地域
23 の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っているか（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）子ど24 もの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えているか
移行支援として、保育所や認定こども園、幼関係 25 稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図って機いるか
関や保護者との4・担当者から事前に支援の様子などを聞き取り、児発管が参加している。

関係
機関チェック項目はいや保移行支援として、小学校や特別支援学校護（小学部）との間で、支援内容等の情報共有
26
者と相互理解を図っているかとの連
他の児童発達支援センターや児童発達支援
携27 事業所、発達障害者支援センター等の専門
3機関と連携し、助言や研修を受けているか

どちらともいえない1

いいえ わからない 工夫している点、課題や改善すべき点など

3

6

11

1

9

3

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流

28 や、障害のない子どもと活動する機会があ1

るか（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ど

29 も・子育て会議等へ積極的に参加している

1

か
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合30 い、子どもの発達の状況や課題について共

10

2

3

1

1

通理解を持っているか
保護者の対応力の向上を図る観点から、保31 護者に対して家族支援プログラム（ペアレン63

ト･トレーニング等）の支援を行っているか
運営規程、利用者負担等について丁寧な説

32 明を行っているか

121

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援33 計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ているか

12

1・お便りで様々な情報を載せ、保護者支援につなげている。

定期的に保護者からの子育ての悩み等に

34 対する相談に適切に応じ、必要な助言と支

11

1

1

援を行っているか保父母の会の活動を支援したり、保護者会等
護者 35 を開催する等により、保護者同士の連携を支援しているかへの説
子どもや保護者からの相談や申し入れにつ明
いて、対応の体制を整備するとともに、子ど責もや保護者に周知し、相談や申し入れが36
任あった場合に迅速かつ適切に対応している
等
か12

1

121

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

37 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者

13に対して発信しているか

38 個人情報の取り扱いに十分注意しているか

13

・保護者交流会を２回/年行った。

・活動予定や活動時の写真等を載せた「おたより」を１か月に一度発信している。

チェック項目障害のある子どもや保護者との意思の疎通

39 や情報伝達のための配慮をしているか

事業所の行事に地域住民を招待する等地

40 域に開かれた事業運営を図っているか

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感非常 41 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練時を実施しているか
等の非常災害の発生に備え、定期的に避難、救対 42 出その他必要な訓練を行っているか
応
事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等
43 の子どもの状況を確認しているか

はいどちらともいえない

いいえ わからない 工夫している点、課題や改善すべき点など

12

1

1

109462124

2・職員には行っているが、保護者にはできていない。
1・子どもを含めての訓練はまだ行えていない。

1

食物アレルギーのある子どもについて、医師44 の指示書に基づく対応がされているかヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共45 有しているか虐待を防止するため、職員の研修機会を確

1346 保する等、適切な対応をしているか

13

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保47 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載しているか

11

・朝礼や会議などでも共有している。

2

5・身体拘束は行っていない。