解説

中国語部分訳付き◆言語知識編 第 １ 週

漢字読み・文脈規定 ················· 1

第２週

言い換え類義・用法 ················· 4

第３週

文法形式の判断・文の組み立て ······· 7

第４週

文章の文法························ 13

第５週

内容理解（短文） ·················· 15

第６週

内容理解（中文） ·················· 17

第７週

内容理解（長文）・統合理解 ········ 20

第８週

主張理解（長文）・情報検索 ········ 23

第９週

課題理解・ポイント理解 ············ 27

第 10 週

概要理解·························· 31

第 11 週

即時応答·························· 34

第 12 週統合理解·························· 37

◆読解編

◆聴解編

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]

かいせつ

げ ん

解説

ご

ち

し き

も

じ

ご

い

ぶ ん ぽ うへ ん

言語知識(文字･語彙･文法)編

第１週 １日目
かん じ◆漢字読み Kanji reading

答え ２

2

よ

てっきり：確実だと思っていた予想が外れ、結果が反対(p.16)

だった時に用いる語 原以为一定是

答え ２

1
ふみきり

踏切：鉄道と道路が平面交差する場所 道口; 铁路与公路在

答え １

3
つ

同一平面上交叉处すす

突き進む：勢いよく進む 奋勇前进【踏】トウ・ふ-まえる・ふ-む【切】サイ・セツ・き-る・き-れる

答え ２

4
こう ぎ

抗議：異議を申し立てる 反対の意見・要求を主張する

答え ４

2

こと 抗议

ゆる

緩い：締め具合や張り具合が弱い 松的【緩】カン･ゆる-い･ゆる-む･ゆる-める･ゆる-やか

答え ３

5

おとろえる：勢いや力が弱くなること 衰弱

答え １

3
し せい

姿勢：物事に対する心の持ち方や取り組み方 态度; 姿态壮大(な)：規模が大きく立派なこと。またその様子 雄壮【勢】セイ・いきお-い的, 宏大的

答え ２

4

答え １

6
そうだい

【姿】シ・すがた

答え ４

7

しんちょう

慎 重 ：注意深くよく考えて行動すること 慎重的; 小心谨

ローテーション：交替すること 轮流 ※ローテーション

慎的を組む＝交替で【慎】シン･つつし-む【重】ジュウ･チョウ･かさ-なる･かさ-ねる･おも-い

第１週 ２日目
かん じ

答え ４

5

よ

◆漢字読み Kanji reading

なつ1

懐く：慣れて付き従う 接近; 喜欢(p.18)

答え １にご濁る：透明でなくなる 浑浊【懐】カイ･なつ-かしい･なつ-かしむ･なつ-く･ふところ【濁】ダク・にご-る にご-す
答え ３

6

2

すで

既に：以前に 前に もう 已经

答え ３

あや

怪しい：疑わしい 正体がわからず、気味が悪い 可疑的【既】キ・すで-に【怪】カイ・あや-しい
ぶんみゃく き てい

◆文 脈規定 Contextually-defined expressions (p.17)
1

3

答え ４

なっとく

答え ４

納得(する)：他人の考えや行為などをもっともだとして

おもわく

認めること 同意; 认可

思惑：思うこと 意図 想法; 期待【納】ノウ･ナ･ナッ･ナン･トウ･おさ-める･おさ-まる【得】トク･え-る･う-る

1

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答え １

4

答え ３

7

おごそ

こころくば

な様子 郑重的; 庄严的关怀

厳 か(な)：礼儀正しく近寄りがたい様子 重々しく厳粛

心 配り：あれこれと気を使うこと 配慮 心遣い 操心;【厳】ゲン・ゴン・おごそ-か・きび-しい

第１週 ３日目
答え ２

5

かん じ

解除(する)：禁止や制限などをといて、もとの状態に戻すこと 解除1【慌】コウ・あわ-ただしい・あわ-てる2

答え ２

道端：道の端 路边

設ける：前もって準備する 建物や機関などを設置する【道】ドウ・みち预备; 设置【端】タン・はし・はた【設】セツ・もう-ける

3

ぶんみゃく き てい

破裂(する)：圧力が原因で勢いよく割れる 破裂【破】ハ・やぶ-る・やぶ-れる【裂】レツ・さ-く・さ-ける

プロセス：過程 手順 过程;程序

4

答え ４

2

答え ２

は れつ

(p.19)

答え ２

はな

答え １

みちばた

もう

1

答え ２

慌てる：落ち着きを失う 急いで何かを行う 慌张; 急忙【解】カイ・ゲ・と-く・と-かす・と-ける【除】ジョ・ジ・のぞ-く◆文 脈 規定 Contextually-defined expressions(p.20)

あわ※ロックを解除する 解锁

6よ◆漢字読み Kanji reading

かいじょ

答え ３

じゅうなん

こ

柔 軟(な)：やわらかく、しなやかな様子 考え方を必要話し込む：話に熱中する 只顾谈话(忘了其他)に応じて変えられる様子 柔软的; 灵活的

答え １

3

【柔】ジュウ・ニュウ・やわ-らか・やわ-らかい

かんげん

還元(する)：もとの形状や形態に再び戻すこと、また、【軟】ナン・やわ-らか・やわ-らかい

戻ること 还原
り えき

かんげん※利益を還元する：利益を戻す 返还

5

答え １

なごり

名残：何かが終わった後、それでもまだ残っている気配4

答え １

や影響 余音やしな

養 う：自分の収入で家族などの生活の面倒をみる 養育【名】ミョウ・メイ・なする 扶養する 养育; 扶养【残】ザン・のこ-す・のこ-る
なごり お

5

※名残惜しい：別れが辛い様子 惜别

答え ３

あっけない：物事の結果が意外に貧弱・簡単で物足りな

6い おもしろみがない (意外地) 太简单的; 不过瘾的

答え ４

あわ

淡い：色や味が薄く弱い様子 浅的; 淡的

6【淡】タン・あわ-い

答え ２

て うす

手薄：人手が少なくて不十分であること 人手少2

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]ぶんみゃく き て い

答え ４

3

◆文 脈規定 Contextually-defined expressions (p.21)

おろ愚か(な)：ばかげている、考えが足りない様子 愚蠢的;

答え ４

1

糊涂的

はっかく

発覚(する)：隠れていた問題が明るみに出る 被发觉【愚】グ・おろ-か

答え １

2

答え ２

4

み のが

見逃す：うっかりして見るべきものを見る機会を失って

さいそく

しまう 看漏【催】サイ・もよお-す

催促(する)：物事を早くするように要求すること 催促【促】ソク・うなが-す
答え ３

3

ほほえましい：思わずほほえんでしまうようなかわいら

答え １

5
わく

しい様子 使人欣慰的

枠：ある制限の範囲、限界 范围; 界限

【枠】わく
答え １

4
め ど

目途：物事の見通し 目标
め ど

答え ３

6

た

わずら

※「目途が立つ」と使うことが多い。惯用用法“目途が立つ”.

煩 わしい：面倒で気が重く、できれば避けたいという気持ちを表す 麻烦的; 繁琐的

答え ２

5

【煩】ハン・ボン・わずら-わしい

ねだる：ほしいものを手に入れるために、甘えたり、無理に頼んだりする 死乞白赖地要求

ぶんみゃく き て い◆文 脈規定 Contextually-defined expressions (p.23)

答え ４

6

答え １

1

こう ど

高度(な)：程度が高い様子 高度的

ニーズ：必要 要求 需要 需要; 需求

答え ２

7

ドライ(な)：人の性格や態度が合理的で、感傷や人情で処方(する)：医者が病気に応じて、薬と服用法を指示すは動かされない様子 そっけない様子 冷冰冰的; 冷淡的ること 处理

第１週 ４日目
かん じ

1

答え ３

3
ゆうだい

よ

◆漢字読み Kanji reading

答え ４

2
しょほう

雄大(な)：規模が大きく、堂々としていること 雄伟的(p.22)

答え ３

答え １

4

げんじゅう

ゆいしょ

厳 重 ：きびしく対応する様子 森严的

由緒：昔から現在に至るまでの立派な歴史 光辉的历史【厳】ゲン・ゴン・おごそ-か・きび-しい【重】ジュウ・チョウ・おも-い・かさ-ねる

答え ３

5

とぼしい：足りない 十分ではない 不足的; 缺少的
2

答え １

まさ

答え ４

6

勝る：他と比べ価値や能力が上である 胜过いは言い張る：自分の意見を主張し続ける 固执己见【勝】ショウ・か-つ・まさ-る

3全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]

答え ２

7

答え ２

2
う

すする：吸い込むようにして口の中に入れる 吸と打ち解ける：警戒心がなくなって親しくなる 没有隔阂;融洽

第１週 ５日目
かん じよ◆漢字読み Kanji reading3(p.24)答え ２

ふ にん

赴任(する)：新しい勤務地に行くこと 赴任

答え ４

1
ひか

控える：やめておく 少なめに抑える 近い将来に予定

4される 控制; 抑制

め ざ

答え ２

目覚ましい：驚くほど素晴らしい 出奇的【控】コウ・ひか-える
5

答え １

2

答え ４

おん わ

温和(な)：物事が受け入れられやすい様子 性質などが

こころよ

快 い：感じがよい 気持ちがよい 高兴的; 愉快的

優しく穏やかな様子 気候が暖かく厳しい変化がない様【快】カイ・こころよ-い子 温和的; 温暖的

答え ４

3

6

おりもの

織物：糸を織って作った布 纺织品

答え １

て い

手入れ：よい状態を保つために世話や補修をすること【織】ショク・シキ・お-る

保养【物】ブツ・モツ・もの
7

答え １

4

答え ４

せいえん

声援：声を出して応援すること 呐喊助威

けんとう

検討(する)：物事をよく調べて考えること 讨论【検】ケン

第２週 １日目【討】トウ・う-つ

い

答え ３

5

か

るい ぎ

◆言い換え類義 Paraphrases
1

う む

有無：あるなし あることとないこと 有无(p.26)

答え １

ことごとく：あれもこれも全部 全部【有】ユウ・ウ・あ-る【無】ム・ブ・な-い

2

答え ３

き が

気兼ね(する)：気を使う 顾及; 顾虑

答え ２

6
いなか

田舎：都会から離れた所 生まれ故郷 乡下; 故乡

3【田】デン・たあやふや(な)：はっきりしない様子 含糊的

【舎】シャ

4

ぶんみゃく き て い◆文 脈規定 Contextually-defined expressions (p.25)
1

答え ２

答え ２

せわしい：落ち着かない 慌ただしい 急忙的; 焦急的

答え ３

5

アクセス：交通の便 交通手段

あやま

答え ４

過 ち：間違い ミス 错误

4

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]おびえる：怖がって、びくびくすること 害怕憤慨(する)：激しく怒ること 愤慨(pp.26-27)

きゅうくつ

窮 屈(な)：空間やサイズが小さく思うように動かせないこと 動きにくいこと 狭窄的; 感觉受拘束的

答え ４

1

答え ３

4

よ うほう

◆用法 Usage

答え １

3

答え ３

6
ふんがい

き

気さく(な)：親しみやすい 友好的 友好的 ※人の性格

答え １

5

を表す 用于形容人的性格

ぞんざい(な)：いい加減に物事をする様子 粗末 粗略
草率的

答え ２

2

ほつれる：束ねたり織ったり組んだりしてまとまってい

ふもと

さんろく

麓 ：山の下の方 山すそ 山麓 山麓

答え ４

3

答え ３

6

るものが、端から緩んでほどけていく様子 散开よ うほう◆用法 Usage

み こ

見込む：①有望だと思う ②予測して計算に入れる 认为

1有希望; 预计

つか(pp.28-29)

答え １は使い果たす：（お金・体力・蓄えを）全部、残らず使っ

答え １

4

てしまう 用尽

とっさに：すぐ その場で 瞬時に 反射的に 立刻; 即刻
2

かすむ：ぼんやりして、物の姿や形がはっきり見えなく

答え ３

5

かすみ

なる （ 霞 がかかった状態になること） 朦胧; 看不清て まわ

手回し：①手で回す 手摇 ②あらかじめ手配、用意する
こと 准备

3

※手回しがいい 准备得很周到／手回しが悪い 准备得不周到

答え ２

えんまん

円満(な)：満ち足りていて、もめごとがなく穏やかなこ

と 圆满的

答え １

6

答え ４

ざつだん

雑談：特にテーマのない気楽なおしゃべり 闲聊

4

答え １

かく さ

格差：等級・資格・価格の差 差别; 差距

第２週 ２日目
いかるい ぎ◆言い換え類義 Paraphrases

5(p.28)

答え ３

えんえん

延々と：非常に長く続く様子 连绵不断的

1

答え ２

いくぶん：数量・程度が少ない様子 いくらか 少し 一

6点儿

補足(する)：不十分な点を補い、説明や情報を付け加え

答え ４

ほ そく

ること 补充
2

答え ２

ふっきゅう

復 旧 (する)：壊れたり傷んだりしたものがもとに戻ること。また、もとの状態に戻すこと 修复※特にライフライン、交通網、大きな機械など規模の大きいものに使う。 尤其用于自来水, 电, 燃气, 通信设施, 交
通网, 大型机械等规模较大的设施.

5

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]第２週 ３日目
いか◆言い換え類義 Paraphrases

答え ４

5
つ

るい ぎ

と

突き止める：よく調べることで、不明な点や疑問点を明(p.30)

らかにする 彻底查明

答え ４

1
て わ

手分け(する)：一つの仕事を複数人で分担して行う 分工

答え ３

6

大ざっぱ(な)：細かい部分にはこだわらず、全体をおお

答え ２

2

まかにとらえる様子 草率的

いかにも：まさに 間違いなく 果然

第２週 ４日目
答え ４

3

い

か

るい ぎ

すこ

◆言い換え類義 Paraphrases

ある様子 健康的1

健やか(な)：体が丈夫で元気な様子 心身ともに健康で(p.32)

答え ４

いっそ：中途半端な状態を破り、思い切ったことを選ぶ

答え １

4
い

時に使う 索性

わけ

言い訳(する)：仕方なく何かをせざるを得なかった事情

答え １

2

を説明して、分かってもらおうとする 辩解

そっけない：他人に対する思いやりや温かさが感じられ

答え ４

5

ず、返事などが冷たく簡単な様子 冷冰冰的; 冷淡的

おだてる：相手を喜ばせるようなことを言って、得意に

答え ２

3

させる 捧

うやむや(な)：いい加減で、はっきりとしない様子 含糊的

答え ３

6
み ぐる

答え ４

4

見苦しい：見た感じが不愉快な様子 丢脸的

りょう ど

領 土：国が自国のものとしている土地 一国の権限が及

よ うほう◆用法 Usage
1

ぶ範囲の土地 领土(pp.30-31)

答え ４

答え ２

5

かん わ

緩和(する)：厳しさや激しさの程度がやわらぐ 缓和

きしむ：固いもの同士がこすれて音を立てること 吱吱嘎
嘎响

2

答え ２

いきさつ：物事の複雑な事情 事件の経緯 事情的经过; 原委

答え １

6
こ ちょう

誇 張 する：実際よりも大きいものであるかのように表現
3

答え １

すること 夸张

めくる：本のページなど、重なっているものをはがすよ

オーバー(な)：大げさなこと 度が過ぎること 夸张的;うに上げる 翻

夸大的

4

答え ２

よ うほう

◆用法 Usage

いたずらに：存在・動作などが無駄である様子 白白地

答え ２

1
い

(pp.32-33)

づ

行き詰まる：物事を解決するための手段が失われること
停滞不前6

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]

よ うほう

答え ４

2

◆用法 Usage(pp.34-35)

かろうじて：何とか方法を尽くして実現する様子 好不容

答え １

1

易才…

な

だ

投げ出す：目標を達成する前に諦めてやめる 放弃※「学業・仕事・試合」などと一緒に使うことが多い。

答え ２

3

多与“学業, 仕事, 試合”一同使用.

うろたえる：思いがけないことに慌てて正常な判断ができなくなること 惊惶失措

答え ２

2
きんもつ

禁物：してはいけないこと しないほうがいいこと 严禁

答え ３

4

ひょう し

※「～は禁物だ」と使うことが多い。惯用用法“～は禁物だ”.

～ 拍 子に…＝～をきっかけに…が起こる ～をしたちょ
うどその時に ～的时候…

答え １

3
ちゅうじつ

忠 実(な)：内容を少しも変えずにそのまま示す様子 心

答え ４

5
せいこう

をこめてよく尽くす様子 忠诚的

精巧(な)：細かいところまでよくできていること 精巧的

答え ４

4

答え １

6

ねばる：困難に対してくじけることなく、根気強く頑張

にぎわう：人が集まるなどしてにぎやかになる 繁盛す

ること 顽强る 热闹※「(人)でにぎわう」「(場所)がにぎわう」などの形で

第２週 ５日目
いか使う。多用于“(人)でにぎわう” 或 “(地方)がにぎわう”.

るい ぎ◆言い換え類義 Paraphrases(p.34)

答え ３

5
どうこう

答え １

1

動向：個人・社会などが、現在と将来において動いていさいさん

再三：同じ動作が二度も三度も行われること 再三

く方向・傾向・行き先 动向※「～の動向を…」「～の動向に…」と使うことが多

答え ３

2

い。多用于 “～の動向を…” 和 “～の動向に…”.

ありふれる：どこにでもある 珍しくない 常见
6

答え ４

3

答え １

も

漏れる：水や光などが、すきまからこぼれ出る 内密にすみやかに：物事の進行が速い様子 時間をおかずにす

すべきものが外部に知られる 漏ぐ行う様子 迅速; 及时

第３週 １日目
答え ４

4
おもぶん ぽう けい し き

思い返す：過去の事を思い出す 回顾
5

はんだん◆文法形式の判断

かえ

Selecting grammar form1

答え ２

(pp.36-37)

答え ２

うっとうしい：邪魔になってうるさい 煩わしい 令人厌

～てでも：多少無理をしてでも何かをやることを表す。

烦的即使～也要做某事

6

答え １

いとぐち

糸口：手がかり きっかけ 头绪; 开端7

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]

2

答え １

～たら～たで：状況が変わってもまた他の問題が出てくる～であれ～であれ＝～でも～でも結果は同じになる。无

就算状况有所改变, 又会出现别的问题

论是～还是…, 都要（都是同样的结果）

2
3

答え ２

答え １

運動は嫌いだが、食べないでやせる くらい なら 思い切～といったところだ＝良くても多くても～は超えないり食べて その分走ったほうがいい。

顶多只有～; 好的情况下也只有～～くらいなら…＝～するなら…したほうがまだましだ※「せいぜい」と一緒に使うことが多い。

与其要～还不如做…

经常与“せいぜい”连用.

4

3

答え ４

ついに、おじいちゃんになった とあって 喜びを隠せな

しかしながら＝しかし でも 但是, 然而. 表示转折.
5

い とみえる。
～とみえる＝～ように見える 看起来～; 看上去是 ～的样子

答え ４

おっしゃる：言うの尊敬語 “言う”的尊敬语
6

答え １

4

答え ２

母は父のことを 仕事や 付き合いに かまけて 家事に協

答え ２

ぐ ち

～きらいがある＝よくない習慣がある よくない傾向が力的ではない と愚痴っている。

ある 有某种不太好的倾向或习惯～にかまけて：～ばかりに気を取られ、他がおろそかになる 只醉心于～; 忙于～ (而耽误了其他该做的事情/该负的责

7

答え ２

任)

～ことなく＝～しないで 没有做～; 不做～
5
8

答え １

答え ４

手に入れること はおろか 予約券をもらうこと すら で～ないものだろうか：希望や願望を表す表現 难道不能～

きなかったそうだ。

吗（表示强烈的希望或愿望）～はおろか＝～はもちろん 不要说～了; 别说～了（后面接表示“就连～也…”的分句）

9

答え ３

～をもって＝で 通过 ～的方式 ※手段を表す 表示用某种手段

第３週 ２日目
ぶん ぽう けい し き

はんだん◆文法形式の判断

答え ４

10

Selecting grammar form～にはおかない：①必ず～する 一定会～; 必定会～ ②自(pp.38-39)

然に～になってしまう 以～告终; 终究会导致～（表示自然地1导向某种不太好的结果）

すなわち：言い換えれば つまり 换言之; 换句话说 ※接答え ２

続詞 接续词ぶん

くた◆文の組み立て Sentence composition(p.37)

2
1

答え ３

め

答え ４

召す：①食べる・飲む ②着る・履く③風邪をひく な

日々多忙な生活を送っていると 仕事を辞めたくなるが

どの尊敬語 是以下这些词的尊敬语 ①食べる･飲む, ②着る･履暇になったらなったで 今までとは違う 悩みが出てくる

く, ③（風邪を）ひく, etc.

だろう。

※お着物をお召しになる＝着物を着る

8

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]

3

ぶん

答え １

く

た

◆文の組み立て Sentence composition～にたえる＝～する価値がある 值得做～;有做～的价值(p.39)

答え １※名詞・動詞辞書形に接続する。前面接名词, 或者动词的词1

典形（原型）.「～にたえない」の形で「～する価値がない」

退職 した今 暇つぶし がてら 見返す にはちょうどよいという意味。

ものである。
～がてら＝～を兼ねて ～ついでに ～的时候顺便做某事.

4

答え ３
答え ３

～(数量)からある：～以上ある ～以上の ～もある

2比～多; 有～这么多

彼は人気のドラマシリーズで 主役を 務める かたわら
劇団を 立ち上げ、今や後進の指導にも力を入れている。

5

答え ４

～かたわら…＝～と並行して…を行う ～をしながら、一方で…する 一面…一面～; 做…的同时也做～.

～もさることながら：「ＡもさることながらＢも…」の形で、「Ａは当然だが、その他のＢも…」という意味。

3

不但～, 而且…

答え １

チェンバロという 形がピアノに似た楽器を弾き ５歳で6

答え ３作曲をしたと言われており 生まれながらにして 音楽の～ものを＝～のに 本应该～, 却（没有）; 本来～就行了, 却

才能を備えていた と言える音楽家の一人である。

（没有）. ※実際には行われなかったことに対する不満～ながらにして＝～ながらに ～の状態で 在～的状态下

や後悔、残念だという気持ちを表す。表达对实际没有做成※生まれながらに(して)＝生まれつき 生まれた時から的事情的不满, 后悔, 遗憾等心情.

天生就; 生下来就

7

答え １

4

答え ３

～までだ：動詞た形に接続し、「単にそれをしただけで、掃除 したら 全身 ほこり まみれ になった。

その行動に特別な意図はない」ということを示す。没什么～まみれ：（汚い、よくないものが）表面全体について

特别的, 只是～,いる 沾得人全身都是/某物表面全体都是～（不干净的, 不好的※そのほかに、動詞辞書形に接続して、「他に方法がな东西）

いから～するだけだ」という使い方もある。

答え ３

除此之外, 还可以前面接续动词词典形, 表示“没有其他的方法,

5

所以只能做～了”。

今回ほど お客様 あっての 仕事 なのだと実感したことはありません。

8

答え ２～あっての…＝～があるから…が成立する … 因为有～,～ともなると＝～ともなれば ～という立場・状況・段所以才能….

階になると 如果到了 ～这种立场/状况/阶段的话9※この文では「お客様がいるから、仕事ができる」という意味。句意指“有顾客才有我的工作”（“没有顾客就没有我

答え ４

的这份工作”）.

～に～ない：「（動詞辞書形）に（可能動詞）ない」の形で、「～したいけれども～できない」という意味にな

第３週 ３日目

る。前後の動詞は同じものを使う。想要做～, 却不能做～.

ぶん ぽう けい し き

はんだん◆文法形式の判断
答え ２

10
きん

Selecting grammar form

え～を禁じ得ない＝～を我慢できない 気持ちを抑えられ

1ない 情不自禁地～; 不由自主地～.

答え ２～ようとも＝～ても関係なく 即使～也

9

(pp.40-41)

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2

ぶん

答え １

く

た

◆文の組み立て Sentence composition(p.41)～ではあるまいし、…＝～ではないのだから、当然… 因为

答え ３

1

不是～, 所以当然…

せっかくの 夏休みなので 人気のリゾート地3

答え ３とは言わない まで も、どこか違う街へ行って、非日常を楽しみたい。

もしくは＝あるいは または 或者～ないまでも＝～まではできなくても 即使做不到～的程度, 也
4

答え １
答え １

2

～んばかりに＝ほとんど～しそうな様子で 显出～的样子; 几

やまぐち

山口教授の 的確なご指導 なくしては この論文を乎就要～書き上げること は不可能だったでしょう。
5

答え ２～なくしては…＝～がなければ…は成立しない 如果没有

あ～には当たらない＝～する必要がない ～のは適当では～的话, 就没有…

ない 没有必要～; 没有～的理由

答え ２

3
6

母親の再婚 を 契機 に 一人暮らし を始めた。

答え ４

けい き

～を契機に＝～をきっかけに 以～为契机～ものなら…：実現は難しそうだが、もし～できるな
ら、…したい 假如可以～, 我就…（对难以实现的某事表达愿

答え ４

4

望或期待）

日本国内に とどまらず 海外からも 注文が入って くる
7

そうだ。

答え ４

～にとどまらず＝～だけでなく、もっと広い範囲で 不只～ならでは＝～特有の ～以外ではあまり見られない

是～（是更广的范围）～特有的; 只有～才有的

8

普段から 運動している人 なら いざ知らず 君のように何のお構いもせず：客人が帰る際、十分なもてなしがで家にこもってばかりいる人が急に思い立って富士登山をきなかったことを詫びる表現。在客人要离开时用于道歉的句

しようなんて、危険だからやめたほうがいい。

型, 表示没有照顾周到。是一种谦逊的礼貌用法。

し～ならいざ知らず、…＝～は特別だから大丈夫かもしれ※「何のお構いもせず、失礼しました」のように使う。

ないが、…は問題だ ～姑且另当别论, 但是…就有问题了。

比如“何のお構いもせず、失礼しました”表示招待不周, 请多包涵。

9

答え ３

5

答え １

第３週 ４日目

答え ３

ぶん ぽう けい し き～に 則 って＝～というルールや習慣に従って 根据～; 遵照

Selecting grammar form～（～指某种规则或习惯）

1
10

はんだん

◆文法形式の判断

のっと

答え １

(pp.42-43)

答え １

ちなみに：異なる話題を始める時に使う 顺便说起来; 附带～をものともせず＝～という困難に負けないで 不顾～;

提一下不把～这种困难当回事

2

答え ３

～にかたくない＝～するのはそれほど難しくない 不难～※「想像する」「察する」と使うことが多い。

10

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]ぶん经常与 “想像する”或“察する”连用, 表示“不难想象”“不
难推测”.

1

答え ３

3

く

た

◆文の組み立て Sentence composition(p.43)

答え １

その 映像から見て取れる 事故現場の悲惨さ～いかんによらず＝〜に関係なく ～を問題にせず

ときたら 目も当てられないほど であった。

不管～; 无论～如何。表示无论前项～的情况如何, 后项都不会发

～ときたら＝～について言うと 说到～; 提到～的话

生改变

※後ろに不満や非難など、よくないことを表す文がくる。
后面接表示不满, 责备等负面意思的句子.

答え ２

4
は

～に恥じない＝～の地位や名前にふさわしい ～の名前

2

や評価を傷つけない 不愧为～; 名副其实
5

初めて出会った人に 名前や職業 ならまだしも
家庭環境まで 聞かれた ので、大変驚いた。

答え ３～ならまだしも…＝～ならいいが、…は受け入れられな～べくして＝～するのは当然だ ～い 如果只是～的话也就算了, 可…就无法接受 ※話者の不～是当然的; ～的出现或发生是必然的/不奇怪的.

平・不満が強く表れる。表示说话人忿忿不平的情感或强烈的※「べくして」の前後には同じ動詞を使うことが多い。

不满.

例：あのビルは何十年も修理していないのだから、倒れるべくして倒れたのだ。
63ということ を例えたことわざである。
～ですら：極端な例をあげ、「他はもちろん」という意～做…（通常是以某种情况为借口来做一些不好的事情）

味を表す 表示“即使是～这样极端的例子也会..., 其他的就更不用说了”.

答え ３～をぬきにして＝～を除いて ～をしないで 在没有做～4

的状态下; 省去～8

答え ４

その道に優れた 稀代の名人 ですら 時には失敗をする

答え ２～のをいいことに…＝～を都合よく利用して…する 利用

7

答え ３

答え １

システム設計の 落とし穴 とでも いうべき もの だっ
た。

答え ４

～とでもいうべき：ある人や物事の様子や性質を、他の～にせよ…にせよ：～の場合でも、…の場合でも 无论是ものに例えて言うときに使う。可以说是～; 可以称得上是～还是…

～, 表示用其他的东西打比方, 来形容某人或某物的情态或性质.

9

答え ２
5

～てなるものか＝決して～ない、二度と～ない 绝对不是答え ３

国家の 最高責任者 たるもの 国民 のこと を第一に考え～ ※非常に強い否定の表現 表示非常强烈的否定.

た政策を行っていかなければならないと語った。
10～たるもの…＝～という立場なら、…しなければならな

答え １

い 作为～, 必须 … ※前には職業や立場を表す言葉がく

たまわ

賜 る：「もらう」の謙譲語 “もらう”的自谦语（谦让语）る。前项是表示职业或立场的词, 表示有某种身份或地位的人.

11全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]第３週 ５日目
ぶん ぽう けい し き

いな～か否か＝～かどうか 无论会不会～◆文法形式の判断
Selecting grammar form

(pp.44-45)

こ～に越したことはない＝できれば～が一番いい ～が理～とはいうものの＝～は事実だが、しかし 虽说是～, 但

想的だ 没有比 ～更好/更理想的了

答え ２

2
き

答え １

10

答え ４

1

答え １

9

はんだん

ぶん

お気に召す：「気に入る」の尊敬語 “気に入る”的尊敬语

1
3

く

た

◆文の組み立て Sentence composition

め

答え ２

(p.45)

答え ４

平野氏は 政治家 ともあろう 人が言ってはいけない～なりに：物事の欠点や不足を認めた上で、～の性質や差別的な発言 をしたことで辞任に追い込まれてしまっ状態で考えれば十分な程度であることを表す。与～相应た。

的; 与～符合的～ともあろう…が＝～のような素晴らしい…が 身为～的
…, 竟然

4

答え １

※話し手が高く評価している～が、ふさわしくない行動～をよそに＝～を無視して ～を気にしないで ～を恐をしたときに使う。話し手の非難の気持ちを表す。

れないで 不在乎～; 不顾～

用于形容“明明是说话人高度评价的某种社会角色、职位或者地位※相手を非難する時に使うことが多い。多用于批评、责难

的人, 竟然做出与身份不符的事情”.表示说话人的愤怒和责备.

对方.

2
5

答え ４

答え ３

歌手になる という 幼少期からの夢を 実現するべく～かれ…かれ＝无论～还是 …; 或者～或者…

歌やダンスのレッスンを受けるなど、日々努力してい※～と…には反対の意味の言葉が入る。程度に差はあっる。

ても、どちらでも変わらないことを表す。

～べく＝～するために 为了～

在这个举行中, “～”和“…”通常填入一对反义词。表示无论前者还是后者, 只是程度上有所差别, 结果不会改变。

3

答え １

私の 大事な顧客を 任せられるのは 森山さんを
6

答え ３

おいてほかにいない と考えていた～かたがた＝～を兼ねて ～のついでに 在～时顺便
7～をおいて…ない＝～以外に…ない 除了 ～以外没有…
※話者が～を高く評価していて、他に代わるものがない

答え ４と言いたいときに使う。用于表达“说话人对～评价极高, 除～だにしない＝全く～しない 压根没有～了他之外没有人可以胜任/具备与之匹敌的能力或素质”.

※～には「想像」「予想」「微動」など限られた言葉が入る。可以填入“～”中的词非常有限, 比如「想像」「予想」

4「微動」等.

8

答え ２

今さら 悔やんだところで 結果が変わることはない
ものの 失敗から学べる ことを今後に生かせばいいので

答え ３

ある。

ゆ らい

～に由来する＝～をもとにしている 来源于～; 来自～～ものの＝～けれども 虽然～但是※物事が何をもとにして起こったのか、どのように始まったかを説明する。用于描述事物的起因, 由来等等.

12

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]第４週 ２日目

答え １

5

ぶんしょう

言う までもなく 裸で 街を歩く こと は犯罪である。

ぶん ぽう◆文 章 の文法 Text grammar(pp.48-49)～までもない＝わざわざ～する必要はない 没有必要～; 用

答え １

不着～

1

※「言うまでもない」は慣用句的な表現で、「言わなく「失敗とのつき合い方いかんで、～チャンスをつかむこても分かるぐらい当然のことだ」という意味で使う。

とができるのです」“言うまでもない”是惯用句, 表示“不必说的, 当然的”.

～いかんで＝～しだいで ～によって 取决于～; 根据～2

第４週 １日目
ぶんしょう◆文 章 の文法 Text grammar
1

答え ３

前の文で述べている「失敗を怖れるあまり、～慎重な人

ぶん ぽう(pp.46-47)

もいます」と反対のことを述べているので、「これとは正反対に」となる。

答え ２「無意識のうちに前提にしているのではなかろうか」
3

この文の後ろに「あるいは～ではないだろうか」とある

答え ４「失敗に直面しても真の失敗原因の究明を行おうとせず、ので、ここも「ではないだろうか」という意味の問いか～言い訳に終始する」

け文が入る。

＝失敗の原因を明らかにしようとしないで、ずっと言い2

訳ばかりしている

答え ４「そこで、あえて問いかけてみる」
4

孤独とは避けるべきよくないことだと考えているのに、

答え ２「失敗は避けられないとはいえ、それが致命的なものにわざわざ孤独とはよくないことなのかと考えている。

なってしまっては、～」
3～とはいえ…＝～とはいっても… ～は事実だが、しか答え ３

し… 虽说～,（但）…

「誰も（私を）理解してくれない」
4

5

答え ２

答え ４

内容から「それら（予想される失敗に関する知識）を念「ポジティブ(肯定的)な側面があることに気づくだろう」

頭に置きながら行動することで、不必要な失敗を避ける

8-9 行目に「負の感情をもたらす側面がある」とあるが、ということも重要です」となる。

10 行目「しかし」からポジティブ（肯定的）な側面について述べている。

第４週 ３日目
ぶんしょう

5

ぶん ぽう

◆文 章 の文法 Text grammar

答え １「そう思えた時、心豊かな人生に向けて一歩踏み出した

1と言えるだろう」(pp.50-51)

答え ２「好むと好まざるとにかかわらず」＝望むか望まないか「孤独であること＝不幸ではない」孤独を受け入れて初には関係なく

めて一歩踏み出したことになる。
2

答え ４「どのような価値観を持とうが自由である、という社会的な合意を、～とりあえずは獲得するにいたりました」～にいたる＝最終的に～という結果になる 以至于～; 到达～; 到～为止

13

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]

答え ２

3

5

「皮肉なことに」

答え ２

内容から考えて「考慮したためだろう」となる。

～ことに＝とても～なことであるが 尤其～; 特别地～第４週 ５日目
答え １

4

ぶんしょう

ぶん ぽう

◆文 章 の文法 Text grammar「空気を読み合う人間関係を多かれ少なかれ送らなけれ(pp.54-55)

答え ４ばならなくなっているのです」

1「新たな問題」の内容として、人々に何が強いられてい問題の部分の前でお母さんがしてくれることを並べておるのかをここでは述べる。

り、そのあとにもお母さんがしてくれることを追加して述べているので、「それだけではなく、お風呂に入れば

答え ３

5

下着まで用意してくれて」となる。

「しかしだからといってわたしたちは、この価値観の多答え ２様化に抗い、ふたたびこれを統合しなければならない、

2などというわけにはいかないでしょう」

結婚をきっかけに、面倒を見ることを始めるので、「今「これ(15 行目)」の指す内容は「価値観」。「などといまでを基準に互いを、あるいは一方が面倒を見始めるの

うわけにはいかない」と続くので、空欄には筆者の主張です」となる。

に反する内容が入る。その次の文から、筆者は「価値観答え １の多様性を承認すること」が重要だという立場であるこ

3とがわかる。

「固定電話にカバーを掛けていないことまで気になり始めます」

第４週 ４日目
ぶんしょう～まで＝～も 即使～; 连～（都） ※～には極端な例が入

ぶん ぽう◆文 章 の文法 Text grammar

る。～为极端的例子。

(pp.52-53)

4

答え ２

1

答え ３

「どれだけ面倒なことかを身をもって知るべきです」「時短に踏み切った店舗は店舗は約４％に過ぎない」
す～をもって：手段を表す （表手段）以～～に過ぎない：非常に低い程度を表す 不过～（而已）; 仅仅～※「身をもって」は慣用句的な表現で、「自分自身の体
2

答え １

験で」という意味で使う。

「店舗の売り上げが伸びるほど本部の収益も増える仕組

惯用句“身をもって”意味着“亲身; 亲自体验”。

みだ。」
5～ほど…＝～という変化があると、…という変化も起こる

答え ２

生活する上での面倒さを知れば、人のやり方が違っても越～, 越…

気にならなくなるので、愚痴をこぼすことはなくなる。
3

したがって「自分がやっていたときよりはいいな、と愚

答え ３
たい

これに対し：前に述べたこととこれから述べることを対痴をこぼさずに済むのです」となる。

比させる表現。与之相对

～ずに済む＝～しなくてもいい ～しなくてもよくなる

す

没必要～; 免得～; 省的～

4

答え ４

「加盟店は顧客を暴い合う形になり、収益が悪化しかねない」～かねない＝～という悪い結果になる可能性がある（多接续不好的结果）很有可能～; 难说不会～14

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]

かいせつ

解説

ど っ か い へ ん

読解編 Reading

第５週 １日目(2)ない よ う り かい たんぶん

1

◆内容理解（短文）Comprehension (Short passages)

答え ３「理想自己」と「現実自己」があり、「児童期には現実(pp.66-69)

自己をただひたすら生きていた。ところが青年期になる(1)
1と、～自分に満足しにくくなる(2-5 行目)」とあるので、

答え ３

児童期には自己が１つ、青年期には２つの違いに悩む、「大事だと述べている」のは何かを答える問題。最初のということがわかる。

文の「～べきではない」と最後の文の「～が重要なのだ」に注目する。

(3)
1

(2)
1

答え １

「私たち日本人の意識の中には、他国の人を分けて考え答え ２てしまうという傾向がある(4-5 行目)」ということについ「老朽化に伴い～改修工事を行うこととなりました」て、「いつまでも『外人』『外国人』などという意識で「騒音～予想されます。お客様には大変ご迷惑をおかけはおかしいのではないでしょうか(8-9 行目)」と疑問視しいたします…」とある。

ていることから、筆者の考えがわかる。

(3)

(4)

1

1

答え ４

答え １

「行動にはつねに動機があり目的がある(1 行目)」

メールの 4-5 行目で、請求書の金額の入力ミスを認めて「思想が正しくなければ、正しい行動は生れない(5 行

おり、6 行目で訂正したことがわかる。さらに 8 行目で前目)」「その行動を支える思想あるいは理論が正しいか、回の請求書を破棄するよう伝えていることから答えがわ

正しくないかによってきまる(7-9 行目)」これらの部分とかる。

合うものは選択肢４番である。

第５週 ３日目
ない よ う り かい たんぶん(4)
1

◆内容理解（短文）Comprehension (Short passages)

答え ２

第 2 段落「それを「優越感」に変えるための決意。その(1)

決意をした瞬間に、エネルギーが発生する」とある。こ1

こでは、エネルギー＝力と理解する。

験した」上で小説を読んでいることを述べ、3-6 行目で、彼らは「昔の読者」とは異なり、「言葉の世界をいっそない よ う り かい たんぶん

◆内容理解（短文）

う豊かにしながら、読むこと」ができると述べている。
(pp.70-73)

(2)

(1)
1

答え ４

筆者は 1-2 行目で、「現代の読者は視覚的メディアを経

第５週 ２日目
Comprehension (Short passages)(pp.74-77)

1

答え １

答え ２

「それは効率化とはむしろ逆行する特徴(4-5 行目)」とあ文章から、この出版社はゴールデンウィーク中休業する

り、「それ」とは人間の食事の仕方である。

がホームページでの受注は可能であること、商品の発送

15

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]は休業期間が終わった後に始めるということ、ゴールデ(3)

ンウィーク前は商品が２～３日では届けられないかもし

1

れないことがわかる。

本文を読むと、「緩和策」とは、気候変動の原因となる

答え ２

温室効果ガス自体を出さないようにすること、「適応(3)1策」とは気候変動によって変わってしまった環境に対応

答え ２

するためのシステムを作ること、「気候工学」とは、気「長寿」は「その分、成長速度が遅いということを意味

候を人が変えてしまうことだとわかる。

します(5-6 行目)」とあり、「成長がゆっくりだとしたら、自分自身が大きくなる（成熟する）前に天敵に襲わ(4)れる可能性が高くなり、子孫を残すことができなくなる

1(8-10 行目)」と書かれている。

このメールでは、N－P10 は、「ご指定の納品日より約１

答え ３

か月遅れとなる見込み」であるため、M－P20 も「ご検討(4)1いただければ幸いです」と述べられている。

答え ３

筆者は１段落目で、よい「答」を返すことは「その人の第５週 ５日目

総合的な実力にかかっている(2-3 行目)」ので難しいと述◆内容理解（短文）

べ、２段落目で「頭の中で少しでも質問を工夫するだけ

Comprehension (Short passages)

ない よ う り かい たんぶんで(6 行目)」、「すぐれた人からおもしろい話を聞き出す(1)

ことができる(5-6 行目)」と述べている。

1

答え ３

「ヒトも他の動物も、走ったり休んだりパニックになっ

第５週 ４日目

たりすると、自然に呼吸が変化しますが、私たちヒトない よ う り かい たんぶん

◆内容理解（短文）Comprehension (Short passages)(pp.82-85)

は、意識して呼吸を変えたり整えたりすることのできる(pp.78-81)

唯一の動物です（6-7 行目）」から答えがわかる。

(1)
1

(2)

答え ２

答え ３

筆者が予測していたことを答えればよい。本文中に「わ1

たしが最初に期待していたのは、～という論理的な因果「参加できない場合は、代理を立てていただくようお願関係の問題であった(1-2 行目)」とあることから、正解を

いいたします」とあることから、部長が出席できない場選ぶ。

合は、部長に代わる者が出席しなければならないことがみ た

見立て：こうだろうと予測すること

わかる。

(2)

(3)

1

1

答え １

答え ４

下線部の直前に「うちの故郷界隈では泳ぐことは歩くこ「仕事は心のとらえ方ひとつでまったく違ったものになりとと大差ないというか、いつの間にかできるようになっます(1 行目)」「『仕事はチャンスのかたまりだ』ととらていて当たり前だった(4-5 行目)」とあることから、正解

えると、仕事は収入機会であるばかりでなく、～になりまを選ぶ。

す(5-7 行目)」から、自分の視点を変えるだけで、つまらない仕事も様々なチャンスになりうることがわかる。

16

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説](4)
1

生でいろいろな支援が終わってしまう(7 行目)」「国全体答え １の問題として子どもの貧困を考えるべきではないだろう「学習指導場面では内発的動機づけが望ましい(1 行目)」

か(9-10 行目)」と筆者は述べている。

「学習活動を外側から応援する動機づけが必要とされる(3-4 行目)」から、内発的動機づけと外発的動機づけの両2方が必要であることを読み取る。

「少子化で高齢者を支える子どもが減る中、～いずれ自答え １分に戻ってくる(8-9 行目)」とある。

第６週 １日目
ない よ う り かい ちゅうぶん◆内容理解（ 中 文）
Comprehension (Mid-size passages)

3(pp. 86-91)

選択肢１：親の収入の調査を始めたとは本文に書かれて
いない。

(1)
1

選択肢２：支援は中学生までである。

答え １

選択肢４：本文中には子どもがサインを送るために意図

省人化が進むと、「所属するメンバーへ求められる仕事

的に忘れ物をしているとは書かれていない。

の種類が多岐に渡ることになります(5 行目)」とある。
2

答え ３

第６週 ２日目

答え ３ない よ う り かい ちゅうぶん

8-10 行目に、企業の成長期と成熟期の傾向について説明◆内容理解（ 中 文）されている。これを正しく言い換えているのは選択肢３

Comprehension (Mid-size passages)

である。

(1)

3

1

答え ４

(pp.92-97)

答え ２「だれでもわかるはず（3 行目）」の前の部分を読むと、最後の文に、筆者の考えがまとめられている。最後の文

答えがわかる。「それに並行して起こっているのが、過と同じ内容は選択肢４である。

疎化である（2-3 行目）」とあるので、「それ」＝「都市への一極収集」と並行して「過疎化」、つまり田舎の人(2)
1

口が少なくなっていることが、田舎を訪問するとだれで答え １もわかるはずである。

①と同じ段落の最後に「思考の幅をぐっと広げることが2容易になります。」とある。

答え ２「一種の必然だった（7 行目）」の前の部分を読むと、答2

答え ２えがわかる。

「ある作品について批評をしようとするならば～書くよ3

うにしたいものです(1-4 行目)」とある。

答え １

問題となっている部分の後に注目する。道路ができたら3

答え ３「田舎の人がむしろ都会に出てきてしまった（8-9 行目）」

15-17 行目の内容から、選択肢３番が答えであることがわ

つまり、田舎から人が流出したと言っている。

かる。

(2)
(3)

1

1 答え ４1-2 行目を読むと、選択肢４だけが書かれていないことが「日本の「子どもの貧困」の歴史は浅い(5 行目)」「中学

わかる。

17

答え ４

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]

2

答え ３

3

8-9 行目に述べられている。

答え ３「じっくりと地域の人たちと、そこに漂う祖霊の願望に伴走する地域づくりでありたい」という部分から(13 行

3

答え ４

目)。「伴走」とは、マラソンなどで選手の側について走「小中学校の主権者教育も強化される(13-14 行目)」とあること。ここでは「地域の人々の思いに寄り添う」ことり、内容が重要だと言っている。さらに、次の段落での比喩として使われている。

「～説明するだけでは不十分だ」「～積み重ねていかな
ければならない」と提案していることから、答えが導き

(2)

出せる。

1

答え ２

文章中に「日本の失敗文化」とは「まず失敗を恥であ(3)
1

る、減点の対象であると考える(2 行目)」ことだとある。

答え ４
答え ３

1-2 行目から答えが導き出せる。選択肢１と２は本文で述2べられていない。選択肢３は「予想を超えて早かった(5「とくに新しい技術を開発したり、未知の世界へ突入し行目)」とあるので間違いである。

たときなど、失敗は当たり前のように私たちの目の前に姿を現します。むしろ、うまくいくことの方がまれだと

2

答え ３

いうのが、現実です(11-13 行目)」という部分から答えが「人間はもはや自分で倫理観をもつ必要がなくなり(10-わかる

11 行目)」とある。
3
3

答え １

答え ２

筆者はこの文章で、失敗を隠すことの害を述べた上で、「それはおそらく、～という存在論的な不安がかきたて「失敗は、一時的に私たちの心を苦しめますが、じつはられるからではなかろうか(14-16 行目)」とあり、「それ」

発展のための大きな示唆をつねにあたえてくれます(14-とは恐ろしいと感じる理由である。

15 行目)」と言っており、「失敗から学ぶ」ことの大切さを述べている。

第６週 ３日目
ない よ う り かい ちゅうぶん(3)◆内容理解（ 中 文）
Comprehension (Mid-size passages)

1(pp.98-103)

一般的によいものとされている「手応えのある仕事」に(1)
1

対して、筆者は否定的である。そして、それは自分のせ

答え ４

いで「苦労の末に(5 行目)」終わらせた仕事なのだと述べ「美術をふるさと再生の目玉にしたり、外国からの観光ている。

の切り札にしようと政府が動き出している(9-10 行目)」と述べられている。
2

答え ３

2

答え ２

「プロの仕事」とは「切れ味の鋭い刃物でさっと仕上げ

答え ２たもの(8-9 行目)」であり、「切り口も綺麗だ（完成度が筆者は「美術は出発時点では個人的なものだし、少なくと高い）し、力も必要ない（仕事ぶりに無駄がない）(11 行

も直接的な役にも立たない(5 行目)」ものなのに、「瞬間目)」ものである。

的に目立ち、消費されるイベント(12 行目)」、つまり商業性を求めるものとして扱われることに抗議している。

3

答え ４

「切るまえ」とは、「仕事がないとき」のことであり、

18

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]

プロはそういう時間に「刃を研ぎ、磨き上げ(12 行目)」ということ(13-14 行目)」である。

る、つまり将来の仕事のために努力をしている。

(3)

第６週 ４日目

1ない よ う り かい ちゅうぶん「体が進む間、首を縮めて頭の位置をキープすること◆内容理解（ 中 文）
Comprehension (Mid-size passages)

で、眼に映る景色がぶれないようにしているというわけ(pp.104-109)

だ(9-10 行目)」とあることから答えを選ぶ。

(1)
1

答え ３

答え ２

2

「そんなこと」はその前にある「ある程度の教育を受け

答え １

鳥の仲間が眼だけを動かせない理由は、5-7 行目で述べらた人間は最低限、意味の通る文章を簡単に書くこと(1 行

れている。

目)」を指している。
2

3

答え ２

答え ２

筆者は、「大事なのは手段ではなく『目的が達成できて「お手上げ」とは、解決する手段が全くなく、どうしよいるかどうか』だ(12-13 行目)」と述べている。

うもないことである。長文を「人に読める形」で生成するプログラムが誰も作れないのはなぜか、1-4 行目を読む

第６週 ５日目とわかる。
3ない よ う り かい ちゅうぶん◆内容理解（ 中 文）
Comprehension (Mid-size passages)

答え ３(pp.110-115)

8-12 行目に、誰にでも「作家のような文章が書けるコ(1)ツ」が分かり、見事に洗練された文章が作成できる、と1あることから、答えを選ぶ。

筆者は「一般に、恥は、自分の身体的特徴や能力などを答え ４

否定的に評価し、かつ他者が自己を否定的に評価してい(2)
1

ると考えるときに生じる(3-4 行目)」と述べている。

答え ４
答え １

本文中で「話し手、使い手の能力ではなく、言語そのも2のに問題、欠陥、限界があるとする(4 行目)」と説明してまず「そして罪悪感は、自分の行為を否定的に評価し、いることから答えを選ぶ。

その行為が他者にどのように影響するのかを考えるときに生じる(4-5 行目)」を読み、それに合う状況を選ぶ。

2

答え ２

答えの選択肢１では、「完成直前の作品を壊す」という「彼ら」とは、の「日本語は演説に不向きであると主張

自分のマイナスの行為により、他者を「困惑させる」とする(1 行目)」人、「日本語は、書きことばも話しことばいう影響が出ている。

も不便な言語であるからして、いっそのこと日本語を止

答え ３

めて、英語を使うことにしたらどうかと言う人(8-9 行

3目)」、つまり、「日本語の限界を唱える人(11 行目)」を「その一方、罪悪感は、他者への影響を考えるときに生指している。

まれるので、他者との関係を回復、維持させようとする
行為につながるという(12-13 行目)」から答えを導く。

3

答え １

筆者の最も言いたいことは、本文の最後に「つまり、日本語のせいにして、自分たちの努力を怠ってはいけない19

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]第７週 １日目

(2)
1

答え １

ない よ う り かい ちょうぶん◆内容理解（長 文）「赤信号みんなで渡ればこわくない」のすぐ後に、「こComprehension (Long passages)(pp.116-117)の句ほど日本人の意思決定に関わる心情を巧みに表現し1ているものはない(1-2 行目)」と書いてある。

答え ４「指示や言いつけが、やっと出てきた自分らしさの芽を
2

摘み取るハサミのように恐ろしく思えてくる(2-3 行目)」

答え ３

とある。

「ところが、一度、１つの新しい道を歩みだすと、ほとんどやり直しがきかない(5-6 行目)」「決断したかぎり、

答え １

失敗はできないと思い、石にかじりついてもやり遂げる2(11-12 行目)」から、一度決めたらほとんど後戻りは許さ「いつも穏やかにすごす親子の方が好ましいようにも思れないということがわかる。

える。しかし、そういった友だち親子の子供の側が、～思わぬ心の問題に直面することもある(11-13 行目)」

3とあり、筆者は親子がケンカをすることは決して悪いこ

答え ２とだとは思っていない。

この文章では、日本人とアメリカ人の決断の仕方の違いについて述べられており、最後に「きわめて単純化した

答え ３

比較だが、この中に、２つの文化における人々の生き方

3

や価値観が如実に表れている(12-13 行目)」と書かれてい「ただ、あまりに～判断がつかなくなっていたのだ(17-ることから答えを導く。

19 行目)」とある。

(3)

4

1

答え ２

答え ２

最後の段落(20-23 行目)「親が乗り越えるべき～自覚できなくなってしまうことがあるのだ。」とある。

「そのときやらなくてはいけないのは、『今、初めてその局面に出会ったのだとしたら』という視点で、どう対と う ご う り かい

応すればよいかを考えることです。それが『その時点か◆統合理解 Integrated Comprehension(pp.118-119)

ら見る』ということです(12 行目)」を読み取る。
1
2

答え ４

Ａの「日本語による国家試験が高い参入障壁となってい答え ４「ミスをした直後には、とにかく状況を挽回し、打開する(3 行目)」という部分に対し、るために、その盤面に集中しないといけない。『こうしＢの「母国と同じように即戦力として働けるものではなておけばよかった』などと過去に引きずられずに、『自い。また、～高い日本語能力が必要であると言わざるを分の将棋は次の一手からはじまる』と、その場に集中しえない(3-5 行目)」と述べている部分が共通している。

ていくことです(17-19 行目)」を読み取る。
2
3

答え １

答え ４

Ａが「必要以上の日本語能力を要求しているとの声もあ

1-3 行目に、誰でもミスはするので、ミスをした後に挽回がろう(2 行目)」と述べ、できない状況にしないことが大切だと書いてある。

Ｂが「命の現場で働く以上は、知識や言葉の正確さに妥協は許されないのではないだろうか(7-8 行目)」と述べていることから答えを選ぶ。

20

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]第７週 ２日目

第７週 ３日目
ない よ う り かい ちょうぶんない よ う り かい ちょうぶん◆内容理解（長 文）◆内容理解（長 文）Comprehension (Long passages)
1Comprehension (Long passages)(pp.120-121)

1

答え ２

(pp.124-125)

答え ２「自分の望んだことを望んだようにかなえてくれる(8-9ここで言う「『自分らしさ』というタコツボ」から出て行目)」という感覚、つまり「“基本的信頼（感）”」を来るとは、「違う生き方がしたくなっちゃいました(5-6

乳幼児期に得る。この“基本的信頼（感）”という感覚

行目)」と言い出すこと。

が「十分に育まれないと、～できず(12-13 行目)」、“自2

己肯定感”を得ることが難しくなると述べている。

答え ２

筆者は、高校の先生から寄せられた質問から発展して、
2「今の日本社会が、『成熟する』ということが『複雑答え ３化』することだということを認めていない(25-26 行目)」

19-22 行目に述べられている。

という日本社会全体に関わる問題点を導き出している。
3

答え ４
答え ３

「その目的(25 行目)」の「その」とは“指さし行動”の3

ことで、この１文から答えがわかる。

「今の日本社会が、『成熟する』ということが『複雑化』することだということを認めていない(25-26 行目)」

4

答え １

ために、「こんなこと」、つまり「子どもに自分の本当

1-4 行目に述べられている。選択肢２は、“人見知り”はにやりたいことを早く見つけさせるという指導を学校で母親とそれ以外を区別するものなので間違い。選択肢３

行うという状況」になっている。

は、そのようなことは述べられていない。選択肢４は、

答え １“言葉の前の言葉”は大人からの働きかけに対するもの

4

だけではないので不正解。

筆者は文章冒頭で、「『自分らしく生きろ』という、一見すると子どもたちを勇気づけるように聞こえるメッセと う ご う り かい

◆統合理解 Integrated Comprehension

ージは、実はその本音のところでは、『はやく「自分ら(pp.122-123)

しさ」というタコツボを見つけて、そこに入って、二度
1

答え ３と出て来るな』と言っているのじゃないでしょうか(1-3

Ａは「1980 年から 85 年のピーク時の９分の１以下に減少行目)」と問題提起した上で、最終段落で、「成熟する」(6-7 行目)」で、Ｂは「ピーク時に年間 26 万件に上ったとは「複雑化する」ことであり、「定型に収まって、そ少年の刑法犯摘発件巣は 2018 年に３万件まで減り(2 行

れ以上変化しなくなること(26 行目)」ではないと述べて目)」で少年犯罪件数の推移について述べている。
選択肢１はＡのみ、選択肢２はＢのみに述べられており、いる。

選択肢４はどちらにも述べられていない。

と う ご う り かい

◆統合理解 Integrated Comprehension
2

答え ２

1

ＡとＢの最後に書かれている文から、答えがわかる。

(pp.126-127)

答え ２

Ａは、化粧は「自己肯定感を高め(2 行目)」、また「自分の心と向き合う時間(6 行目)」を与えると述べ、Ｂは、男
性が化粧をするようになれば、彼らは日頃からアンチエ
イジングに勤しむ俳優や男性アナウンサーと同じ意識を持たざるを得なくなると述べている。

21

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]と う ご う り かい

答え ４

2

◆統合理解 Integrated Comprehension(pp.130-131)

Ａは、「介護の分野で、認知症や介護の予防・改善など

答え ３を目的とした化粧療法(1 行目)」が行われており、化粧が1

老若男女の「自己肯定感を高め、日々の生活にちょっと２つの文章の共通点を探す。Ａは「文章を読むというこした高揚感をもたらす(2 行目)」と述べている。Ｂは、男との価値は、今後より一層増していくであろう(4-5 行

性が化粧をするようになれば、「食事や生活習慣に気を目)」と述べ、Ｂは「読書することは、～極めて重要であ遣い、～メイクに違和感が無いよう努力(3-4 行目)」をする(3-5 行目)」と述べているところが共通している。

るようになるだろうと述べている。
2

第７週 ４日目

重要な点は、それぞれ文章の最後に述べられている。Ａない よ う り かい ちょうぶん

では「とにかく多くの文章に触れ、それを読み込んでい◆内容理解（長 文）Comprehension (Long passages)

答え ４

くこと(10 行目)」、Ｂでは「本を読む習慣、本を通じて(pp.128-129)

物事を調べる習慣を、子どもの時期から確立していくこ1

答え １と(9-10 行目)」が重要であると述べられている。

文章から、雑草が逆境を逆手に取って利用している例を読み取る。「草刈りや草むしりは、雑草を除去するため

第７週 ５日目の作業だから、雑草の生存にとっては逆境だが、雑草はない よ う り かい ちょうぶん◆内容理解（長 文）

それを逆手に取って、増殖してしまうのである(10-11 行

Comprehension (Long passages)(pp.132-133)目)」と述べられている。
1
2

答え １

「一度入社するとよほどのことがない限り定年（55 歳と答え ２「ピンチ」と「チャンス」の関係を読み取る。この文章

か 60 歳とか）まで働くことができる(2-3 行目)」「定年

では、雑草を例に挙げているが、ここで繰り返し述べらまで働くことが前提(8 行目)」から答えがわかる。

れているのは、逆境を利用して成功するということであ
2

る。

答え ３

「中高年社員を対象に希望退職を募ったり、首切りをす
3るようになった(17 行目)」のは、1991 年にバブル経済が答え ４崩壊したあと、その影響が出始めたころである。

センチメンタルとは寂しさ、切なさを意味する言葉である。加えて、本文中に「私たちは道ばたにひっそりと花答え ２をつける雑草の姿に、自らの人生を照らし合わせて(20 行3目)」と、そのような感情になる理由を説明している。

「転職することが当たり前のように行われることになり(18 行目)」「ひとり旅は、目的地をどこにするかとか、

4

交通手段とか、宿の手配などぜんぶ自分がしなければい

答え ２

けない(20-21 行目)」から答えを導く。

「逆境」についての筆者の主張は最終段落に述べられている。「逆境こそが彼ら（＝雑草）を強くした(27-28 行

答え ４目)」、また「逆境によって強くなれるのは雑草ばかりで4ない。私たちもまた逆境を恐れないことできっと強くな

まず文章全体から、以前は一度入社するとよほどのことれる(28-29 行目)」というところから答えを選ぶ。

がない限り定年まで働くことができ、将来のことなんか考えなくてもなんとかなったが、現在は自分自身で将来を選択するという勤労観に変わったことを読み取る。
そして、その勤労観に合わせて「いずれにしても、あな

22

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]たたちが社会人になれば、ひとり旅スタイルで仕事人生る原因を探り、取り除く」ことである。

という旅をする覚悟をしておいたほうがいい(25-26 行

答え １

3

目)」から答えを導く。

「解せないのは(18 行目)」の直後を見る。「同じ調査でと う ご う り かい『いじめ』が小中あわせて 52 万件を超え、やはり過去最◆統合理解 Integrated Comprehension (pp.134-135)

多となったのに、不登校の理由では１％未満とされたこ
1

答え ２とだ」とある。

Ａでは「『楽しい』と思った瞬間のほうがはるかに多い(6-7 行目)」「チャットがもたらした特別な喜びを知って

4いる(7-8 行目)」で快楽性について、「危険があるのだと

答えは、21 行目から 29 行目にかけて書かれている。

したらそうならないためにはどうしたらいいか、という

選択肢１：無理に登校する必要はないという考え方を教ことについて真剣に考える必要がある(9-11 行目)」で危

育現場に浸透させ、子供のプレッシャーを取り除くべき

険性について述べている。

だとは書かれていない。

Ｂでは「見ず知らずの人に話す方が気が楽だという若者

選択肢３：学校の風通しのいい学校を作るための対策でも多いと聞く(5-6 行目)」「チャットは居心地のいい場所あり、不登校の問題を改善するための対策ではない。

(8 行目)」で快楽性について、「犯罪に巻き込まれるケー

選択肢４：小中学校を無償にするべきだとは言っていな

スも多く、利用者の危機管理意識やモラルが問われてい

い。

答え ２

る(9-10 行目)」で危険性について述べている。
じょう ほ う けん さ く

2◆情報検索 Information retrieval

答え ３(pp.138-139)

Ａでは「私はチャットが好きだった。実際、長年チャッ1

トをしてきて(5-7 行目)」から実体験を交えていることが「申し込み方法」を見る。

読み取れる。

選択肢１：娘の名前が足りない。また、ハガキなので 14

また、Ｂでは「若者を中心に支持されている(4 行目)」

日必着ではなく消印有効。

「抜け出せなくなるもの(8-9 行目)」「利用者の危機管理

選択肢２：大丸区に住んでいるので２月４日から申し込

意識やモラルが問われている(9-10 行目)」から、チャッ

みができる。

トに依存する若者の心理と問題点について述べているこ

選択肢３：娘の名前が足りない。また、大丸区に住んでとを読み取る。

いるので２月４日から申し込みができる。

第８週 １日目

2

し ゅ ちょう り かい ちょうぶん

答え ４

答え １

◆主 張 理解（長 文）「注意事項」に注意。亀池公園友の会の会員はすべてのThematic comprehension (Long passages) (pp.136-137)

イベント参加費が 200 円引きになる。

1①は息子が５歳なので参加できない。

答え ３③は料理を作るだけで、探索がない。

「増えたのは『無理に登校する必要はない』との考えが④は参加費が 100 円かかるため、無料ではない（参加費

浸透してきた結果でもあろう(4 行目)」とある。

2

300 円－割引 200 円＝100 円）。

答え ３「各学校現場にはその責務がある(8 行目)」とある。「その責務」とは、直前に書いてある「子どもを遠ざけてい23

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]第８週 ２日目

１か月（市外）1,500 円、合計 2,000 円で正しい。

し ゅ ちょう り かい ちょうぶん◆主 張 理解（長 文）

選択肢４：回数券 24 枚 2000 円と、一時利用券 6 枚 600

Thematic comprehension (Long passages) (pp.140-141)円、合計 2,600 円で間違い。

1

答え ２

2

答え ４

「科学が対象とする現象は、～再現できなければならな

回数券の使用期限は購入日より１年間なので、一昨年買い(1 行目)」「科学の客観性は再現可能性で保証される

ったバイクの回数券は使えない。また、新しい回数券を(2-3 行目)」とある。つまり、一回きりの現象が科学の対買うつもりはないので、「回数券に押印」がある選択肢

象にならないと考えるのは、再現不可能な現象は客観性

１と２は間違い。利用方法の１）を見ると、「２日以上が保証されないから、ということがわかる。

連続で利用される方は、～貼り替えてください」とある

2

ので、選択肢３は間違い。到着日（金曜日）の晩とその答え １

翌日（土曜日）の晩に一時利用券を購入して貼るのが正「偶然のように見える事象であっても～ためである(1012 行目)」と、「偶然も必然のひとつとなる(15-16 行目)」
から答えがわかる。

しい方法である。

第８週 ３日目
し ゅ ちょう り かい ちょうぶん

3◆主 張 理解（長 文）

答え ３Thematic comprehension (Long passages)

9-10 行目の一文を読むと答えがわかる。
4

1

答え ４

(pp.144-145)

答え ３

ここでは知識をお金に例えている。「自力で稼いだよう

元来、科学は再現可能な事象だけ対象としてきたが、現に錯覚する(2 行目)」は、「（「知識はすべて借りもので代では一回きり、あるいは偶然の事象も扱っている、とある」にも関わらず）自分で考え付いたものだと思う」

いうことは 17 行目までに読み取れる。それを踏まえ、18ということである。

行目以降は「何らかの規則性があり、～因果関係を明らつじかにできる(19-20 行目)」「果敢に挑戦して何らかの辻

2

つま

答え ４

褄を合わせていくのが科学の営み(22-23 行目)」とあり、「化石」とは、大昔の生物の遺骸や生活の痕跡が地中で

選択肢４のようにまとめられる。

石のようになったものである。現在の「人間の生活」を大切にしない知識は、化石のように「生きていく力とのじょう ほ う けん さ く◆情報検索 Information retrieval
1

かかわりが小さい(14-15 行目)」のである。

(pp.142-143)

答え ３

3

答え ４

定期券は毎月１日から末日までなので、9 月と 10 月にま

筆者は「まったく本を読まないのがいいというのではな

たがる場合は２か月分の定期券が必要になるため、定期い(22 行目)」と述べながらも、「生きる力とは結びつか

券１か月分の選択肢１は選べない。

ない、知識のための知識を不当によろこぶ(24 行目)」よ

したがって、選択肢３の 9 月 26 日～30 日の５日間は一時

うな読書を問題視している。そして生きる力につながる

利用券を、10 月は定期券を利用するのが一番安い方法で「思考」を推奨している。

ある。

答え １

選択肢１：定期券１か月（市外）の 1500 円で間違い。

4

選択肢２：９月は一時利用券５枚 500 円、10 月は定期券「知識が相手（日本にとっては外国）からの借り物であ１か月（市内）1,200 円、合計 1,700 円で間違い。

る(31 行目)」ために、「いまの日本は国際化に当たっ

選択肢３：９月は一時利用券５枚 500 円、10 月は定期券て、いろいろな面において苦しい立場におかれている」
のである。
24

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]じょう ほ う けん さ く◆情報検索 Information retrieval

4(pp.146-147)

答え ４

筆者が最も言いたいことは最終段落(27-30 行目)に述べら1

答え ４

れている。そこには「大人がすべきこと」が具体的に述「病児支援、区外の施設への送迎、習い事の送迎、調べられていることから、正解を選ぶ。

理・掃除等の家事援助」は支援内容に含まれないこと、
じょう ほ う けん さ く

利用可能回数が「一世帯、月に 10 回まで」であること、◆情報検索 Information retrieval「１日に朝・夕など２回活動を行った場合は、それぞれ(pp.150-151)

答え ２

１回の活動とみなす」ことなどから答えを導き出す。な1

お、渡辺さんの子どもはピアノ教室から自力で帰宅する「“シネマメイト”会員特典」の部分を読めば、答えを出ので、「習い事の送迎」は必要ない。

すことができる。
選択肢１：「当映画館のご利用に限り」とある。この映画

2

答え ２

館でのみ有効であるので間違いである。

「前日 17 時以降のキャンセル」に当たるので、キャンセ

選択肢３：「応募者多数の場合は抽選」とある。「必ず」ル料は「予定していた活動の料金１時間分」であるこ

参加できるわけではないので間違いである。

と、予定していた活動が土曜日であること、「兄弟姉妹選択肢４：「最新の映画情報に関する情報誌を隔月無料」

を同時に預けた場合は、２人目から半額」であることかとある。「ショップの雑誌」とは言っていないのと、「毎ら答えを導き出す。

月」ではなく「隔月」であるので、間違いである。

第８週 ４日目

2

し ゅ ちょう り かい ちょうぶん

答え １◆主 張 理解（長 文）

新規入会をするより、継続入会のほうが安く済む。継続

Thematic comprehension (Long passages) (pp.148-149)

入会するためには、会員証の有効期限内（29 日まで）に1

手続きをしなければならない。また、オンラインでの申

答え ３

し込みでは新しい会員証が手元に届くまで１週間程度か

この文章では「言語コミュニケーションの経験」の例とかってしまうため、窓口で申し込むしかない。

して、携帯電話が普及する前の電話でのやり取りが挙げられている。5-7 行目で具体的に述べられており、その内

第８週 ５日目

容から答えを選ぶ。

し ゅ ちょう り かい ちょうぶん◆主 張 理解（長 文）
2Thematic comprehension (Long passages) (pp.152-153)

答え ２「別の言い方をすれば、こんな気づまりな思いをしなく1てもよくなった(18-19 行目)」とあるので、そこから答え「人間の諸活動が、環境問題を引き起こしている(3-4 行を選ぶ。

目)」や、7 行目から 11 行目を読み取る。

3

答え ３

2

答え １

答え ２

敬語の身につけ方が昔の子供と今の子供でどのように変「人類は生産活動を行うという点で他の生物とは異なっ化したのかを読み取る。昔は、敬語を実地訓練で身につた存在(7 行目)」とある。

ける機会があったが、今はその機会が減り、わからない

答え ４

ことがあったらインターネット上で自らが質問しなけれ3ばなくなったと述べられている。

「この地球環境の危機に対し、『原始時代のような生活に戻れ』という主張をする人がいます。大量消費が原因なのですから、それをやめればいいという単純な発想で25

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]す(21-22 行目)」から、「答えは、そんな知恵のない単純意事項の「展示が決定した作品について」から答えを導なものではない(25 行目)」につながる。

く。チンさんの作品は動画なので、展示期間はＡ：10 月
15 日～10 月 31 日である。展示開始の３日前の 10 月 12

4

答え ３

日までに、作品を市民センターへ届けに行く。

「なすべきことは、現在の私たちの生き方を振り返り、

答え ３

いかなる価値観の変更が必要で、そのためには、科学が2

いかなる役目を果たすべきかを考えることではないでし◆注意事項の「１人が同じジャンルに２点以上応募する

ょうか(26-27 行目)」から答えを選ぶ。

ことはできません」がポイント。田中さんは「おもちゃ（テーブルゲーム）」と「服飾（セーター）」に応募す

じょう ほ う けん さ く◆情報検索 Information retrieval

る予定である。この２つ以外に◆展示期間とジャンルの(pp.154-155)

表で「個人＝可」となっているものは「絵画」「写真」
1

答え ３「オブジェ」の３つである。

チンさんの作品はすでに展示が決定しているので、◆注

26

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]

かいせつ

解説

ちょうかいへん聴解編 Listening

第９週 １日目

り かい◆ポイント理解 Point comprehension

か だい り かい◆課題理解 Task-based comprehension1(p168)

1

答え ３(p.169)

答え １

女の人は「部長に最後まで見ていただくことができなく「現状を把握しておきたいので、～写真か動画を撮ってて……本当に残念でした」と言っている。

送っていただけると助かります。」

答え ４

エアコンの電源を切る前でないと映像が撮れない。映像

2を送り、状況が確認できてから修理の人が修理の日にち

教育評論家は「まずは親子で一緒にいろいろな経験をしを知らせてくる。

て、その中でお子さんが強く興味を示したものを習わせてみてはいかがでしょうか」と言っている。

2

答え ２
答え ２

「すぐにウェブでキャンセル待ちに申し込みをしてくだ3

さい。先方からの～ほかの準備をすることもできるでし男の先輩は「人の役に立つ仕事がしたいと思ったんだよ」

ょう」というところから答えを選ぶ。

と言っている。

3

答え ３

4

答え ２

運転免許証はすでに提出している。まず、再入会申し込

社長は「家具は何と言っても安全であることが大事なの

みの書類に必要事項を記入してから、健康診断と体力測です」と言っている。

定を受け、結果が出るまでロビーで待つ。
5
4

答え ３

答え ３

男の人は、引っ越しをした理由として「実は、親のこと「唐揚げは油で揚げるのに時間がかかるから、レジチェ

が色々と心配で」と言っている。

ックの前によろしく」と言っていることから、まずする
6

ことは調理（唐揚げを油で揚げる）である。

答え ３

建築家は「家を建てるのも街を作るのも、つまりは周囲
5

答え ３とのバランス、何よりも調和が必要なのです」と言ってもっと活発に意見が出せるように、反省点などを発表さいる。

せては、と女の人が提案したことに対して、男の人は同7意している。

答え １

女の人は「私は近所付き合いが希薄になっていることが6

答え ４

最大の問題点だと思います」と言っている。

ベテランの先生が学生を平等に扱うことが信頼関係につながるとアドバイスをしたことに対し、新人の女の先生

第９週 ２日目

は「わかりました。公平にですね。忘れないようにした◆課題理解 Task-based comprehension

か だい り かい(p.170)

いと思います」と答えている。
1

答え ４

最初に男の人が問診票は記入してあると言っているが、27

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]答え ３

受付の人に記入漏れを指摘されている。最後に男の人が

2

未記入の部分に関して質問を始めていることから、答え

男の留学生の漢字の書きという弱点と、語彙を増やしたがわかる。

いという要望の二つをカバーできるものとして、先生が「小４漢字」を勧めている。

2

答え ２
答え ３

フロント係は、女の宿泊客のルームサービス変更をレス

3

トランに伝えると言っている。選択肢１のお湯の不具合

空腹時が脳のパフォーマンスが高いと言っており、勉強は会話の中で解決済みである。さらに選択肢４の充電器に適している時間の例として、夕食の２時間前が最適だ

はルームサービスと一緒に客室へ持っていくので不正解。

と言っている。朝起きてからの２時間もいいが、空腹を我慢するのはよくないと言っているので選択肢１は間違

3

答え １

い。

先生は、選択肢２と３は「今日は金曜日」だから、「明答え １日あさってで」、つまり週末にそろえるように言ってい4る。それに対して選択肢１について最後に「郵便局は明

男の人の最初のお礼に対して、女の人は何のお礼かわか

日休みだから、さっき言った通りに帰りにお願いします」

らない様子だったが、男の人が「息子さんのテニスウェと言っている。

ア」とはっきりと何のお礼か答えている。

4

5

答え ３

答え ３

母親は息子の宿題を確認し、夕飯前に手を付けるように

ホテルの支配人が様々な心得を述べているが、「勤務時言っている。選択肢１の手洗いとうがいはすでに終わっ

間外の行動」、つまり普段の行動について何よりも肝にきもめい銘じてほしいと言っている。

ているので、間違い。

きもめい※肝に銘じる：心に留め、決して忘れないようにすること
5

答え ３

铭刻在心

「それより」「至急」とあるので、各部長に会議室の利

答え ２

用時間について口頭で伝えるのが一番最初にすることで6ある。

「太平洋側の東日本では雲が広がり朝晩は涼しいものの、
昼間は汗ばむような天気となるでしょう」と言っている。

6

答え ２
答え ３

最後の男の教師の発話で、効果的だった方法として、リ7ーダーを決めて任せたことが挙げられており、女の教師

男の人が「この映画の要はあの俳優の演技に尽きる」とが「試してみます」と言っている。

言っている。

第９週 ３日目

り かい◆ポイント理解 Point comprehension
1(p.171)か だい り かい◆課題理解 Task-based comprehension

答え ２(p.172)

答え ３

レポーターの「どうしてこのようなことをしようと考え

1

たんですか」という問いに対し、「近所に住んでいる母女の先生は「事前に部長の木村君に予定を確認してみてくに、町の開発で昔ながらの気軽に集まれる喫茶店がなください」と言っている。また、使用許可申請書に記入する

なって寂しいって言われたこと」と返している。

ためには、数学研究部に確認を取らなければならない。

28

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]

2

答え １

4

答え ３

男の上司は「明日までに僕にメールで教えてくれないか

女の人は「先週、重い荷物を持ったからな」と言い、男な」と言っている。

の人が言ったスマホの使いすぎという原因も「手を使うってほどのことじゃない」と言って否定している。

3

答え ３
答え ４

女の人が新幹線の予約の変更を男の人に依頼しながら5も、「キャンセルは後にしたほうがいい」と言っている

女の人は、学生時代から絵を描き続けている水口さんとことに注意。

比較し、自分の趣味が長続きしないことを述べ、「見習
わないとな」と言っている。

4

答え １
答え ２

男の店長は「その人が来るまでは、予定していた仕事を6していてね」と言っている。予定していた仕事について

男の人は「映像作成に使用されてる技術が、最近開発されは、店員が最初のほうに「次は雑誌コーナーの整理でしたもので、アニメにも関わらず、まるでそこに自分がいるたよね」と言っている。

かのように感じられるって評判を聞いた」と言っている。

5

7

答え ４

答え ３

教授は「もっと研究動機の部分を練り直してみてはどう

男の人は「設立の趣旨でもある、命に責任を持つというですか」と言っている。

ことを学んでもらいたいと考えている」と言っていて、そこからプロジェクトのもともとの目的が分かる。

6

答え ３

女の医者は「専門の栄養士を紹介しますから、相談して第９週 ４日目

みてください」と言っている。

◆課題理解 Task-based comprehension

か だい り かい

1

り かい◆ポイント理解 Point comprehension
1(p.173)(p.174)

答え １

男の人が「みんな、ちょっと集まってもらっていい？」

答え ２と言っているので、女の人がこれからみんなの前でする

男の人は、他のことは気にしないと言いつつも、「人のことを選ぶ。

家を掃除した掃除機なんて、ちょっと気持ち悪くな
2い？」と言っている。

答え ３

女の課長は、「とりあえず今は、このコピー機には貼り2

答え ３

紙しといてくれるかな」と言っている。

男の人は「こういうのがあったら、みんながもっと読書をするようになって、いいだろうな」と言っている。

3

答え ２

女の留学生は「まずは不動産屋に連絡して、見学させて3

答え ２

もらいなよ」と言っている。他のことはすべてそのあと

女の評論家は「使い心地のいい家具があること」が 30 代に行うようアドバイスしている。

から 40 代の人々にとっても重要だと述べたうえで、「近所の人々とのよい関係という要素が唯一、それを上回っ4ています」と言っている。

男の客は、まず視力検査を行うことになったが、検査室

答え ３がいっぱいで、待っている間にアンケートに記入することを求められている。
29

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]

5

答え ４

6

答え ２

女の人の「これ（＝パスポートの有効期限）はすぐにで女の人は「自分の能力が正しく評価される会社になるのはも確認したほうがいいですよ」「まずは今すぐにできる

いい」、「福利厚生とか社会保障とか見直してくれないか

ことから始めてください」という発言から正解を選ぶ。

なって思ってる」と言っていることから答えを選ぶ。

6

7

答え ２

答え ３

男の部長は最後に「差し当たっては、明日のプレゼンの先生は「この初回の授業では『いい先生』の定義につい準備」を女の人に指示している。そのプレゼンの準備にて考えていきたいと思います」と言っている。

ついては、「資料に少し説明を加えておくといいかも

第９週 ５日目

ね」とアドバイスしている。

か だい り かい◆課題理解 Task-based comprehension(p.176)

り かい◆ポイント理解 Point comprehension
1(p.175)

1

店長が、野菜売り場の準備に「今すぐサポートに入って答え ３

くれないかな」と言っている。

夫は「ちょっときれいごとばかり書いてあって、いかにも教育って感じで」と言い、絵本を読むのにあまり興味

2がないと言っている。
2

答え ２

先生は、説明会の質疑応答で確かめたいことを書き出しておくといい、とアドバイスしている。

答え ４

男の人は「死ぬかもしれないって本気で思ったときに、

3

もし生きることができるなら、もうこれからの人生は、

答え １女の主任が「さくらデパート店と駅前店に電話して、今自分のやりたいことをやろうって思った」と言い、そこ

日の夕方取りに行くって伝えておいてくれるかな」と言で会社を作る決意をしたと述べている。
3

答え ２

ったあとに、男の人が「わかりました。ではその旨伝えておきます」と返事をしている。

答え ３

先輩は「人は未確認のものに不安を覚える」、「全貌が4

見えなきゃ対処法は考えようがないから、不安になるの

答え ３

男の先生が、進行表をいすに置く前に「スピーチをするは当然」と言っている。

学生たちの控え室の鍵を開けておいてください」と言っ
ている。

4

答え ２

先生は「私が思うに、数学を学ぶ意義というのは、論理的5思考を養うため、この一点に尽きます」と言っている。

医者が「まずはお母様との時間を作ってしばらく様子を答え １

見てみたほうがいいですね」と言っている。
5

答え ３

女の人は、客のしたことに対しては「怒るっていうか呆

6

れちゃった」と言っているが、店長が目をそらして何も役員が、経費の内訳が主に日用品代やコピー代だと言っしてくれなかったことに対しては「すっごく頭にきちゃたあとに、社長が「コピーは極力取らないように、メーって」と言っている。

ルで済むものはメールで行う、という意識付けを徹底さ

答え ２

あたま

※ 頭 にくる＝怒る 生气; 发怒

せる必要があるな。まずは無駄をなくすことから始めてくれ」と言っている。

30

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]第 10 週 １日目

り かい◆ポイント理解 Point comprehension
1(p.177)がい よ う り かい

◆概要理解 Summary comprehension

答え ２

試験では「知的財産権の部分を中心に出す」と言っている。

1(p.178)

答え ４

専門家は、「同じ時間でも寒色系の光の中では実際の時2答え ４間より短く感じ、暖色系の光の中では長く感じる」とい先輩が「退屈とは不安がないから感じることができるんう実験データを紹介している。また、「寒色系の色にはだよ。つまり安定の証拠だよ」と言っている。

鎮静作用が、暖色系の色には興奮度を高める作用がある」とも話している。つまり「色が及ぼす心理的影響」につ

3

答え ２

いての説明である。

教育学者が「『読み聞かせ』をおすすめします」と言っている。「読み聞かせ」とは、親が子どもに対して、本2などを声に出して読んであげることである。

男の専門家は「どんな話をすればいいのか、困ってしま

答え ３うという人も多いかもしれません」「天気のような凡庸
4

答え ４

なトピックでいいのです」「趣味を聞いてみてください」

男の先輩が「抱え込むのはほどほどにね。まだ新入社員「難しく考えず、話しかけてみましょう」と言っている。

なんだし、たまにはそれに甘えてもいいんだよ」と言っスモールトークの話題、つまり内容の選び方だとわかる。

ていることから、男の先輩は新入社員が仕事を抱え込みやすいところを心配していることがわかる。

3

答え ４

「友人と海のゴミ拾いのボランティアに参加している」
5

答え ３「最近は環境や海洋生物保護への関心も高まり、～よう販売員が「紫外線をカットするこのフィルムの出番。こに感じます」「私は～できることをしていきたいと思っれを取り付けるだけで、虫が来なくなるんです」と言っています」と言っているところから、環境保護のためにていることから、紫外線を遮ると虫が来なくなることが自分がしていることについて話しているとわかる。

わかる。
6

4

答え １

答え ３

最初にレポーターは「バスツアーの人気が高まっていま

なぜ笑顔は人をリラックスさせるのかという問いかけにす」と言っている。また、無線 LAN や化粧室など、バス

対し、専門家は「それは脳が笑顔を報酬として認識するの設備の改良された点について説明している。

一面があるからです」と言っている。
7

5

答え ３

答え ３

「人間が、ある特定の種を排除したことが原因で、その旅館の移転が余儀なくされたが、今の風景や歴史あって土地の生態系が崩れてしまった」「一度排除した野生動の花山旅館なので閉館する道を選んだ、つまり、今の場

物を再び戻すことにより、その土地の動植物が蘇りまし

所で続けられないため閉館することにしたと言っていた」「環境を守っていかなければならない」とある。

る。
6

答え ２

全体として、寿命が延びる（＝長生きする）ことにより生じる老後の不安や問題点について話している。

31

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]第 10 週 ２日目

第 10 週 ３日目

がい よ う り かい

◆概要理解 Summary comprehension
1がい よ う り かい

◆概要理解 Summary comprehension(p.179)答え ３

1(p.180)

答え １「子ども食堂」の現在の数や運営の在り方、メリット、女の教授は「研究の結果、実際に笑いが心身ともにいい

さらに「子ども食堂」が抱える問題を述べているので、影響を与えるということが明らかになっています」と言「子ども食堂」の現状がわかる。

い、その後も、笑いが健康に与える影響の例を挙げた
り、「本当の笑いではなくても、健康にいい効果があ

2

答え ４

る」と言ったりしている。

前半では時差ボケとは何か、どんな人がかかるか述べて2

いるが、後半はすべて解消法を述べている。

答え １レポーターは「ここ、上田動物園では動物たちがのびの3

答え １

び暮らせるように様々な工夫がされています」と述べ、「何かしらのアクションを起こすことは大事なことだと最後にも「心地の良い生活環境を整えることが今後の課

思いますが、～示すのでしょうか」と疑問視しており、題になっていく」と言っている。

その理由として全海洋プラスチックごみのうちレジ袋が答え ４占める割合がごくわずかであることを指摘している。こ3

こから、対策するのはいいが、やり方が合っているのか

女の人は自分の会社について、「彼らが自立するチャン

疑問に思っていることがわかる。

スを提供しています」、「社会への帰属意識や自分でもできるという自信を育んでいただいています」など、自

4

答え ４

分の会社が路上生活者の問題にどのように寄与している「８月のナイトツアーでは、～大変好評をいただきましのかを述べている。

た」で終了したイベント内容がわかる。さらに「９月は答え ２～トークショーを開催します」「一週目はキリン」で今4後のイベント内容とスケジュールがわかる。

男の人は「各家庭任せにせず、自治体全体として、ゲームのやりすぎに問題意識を持っている」ことは評価しつ

5

答え １

つも、制限時間を条例で定めることについては、「ルーエアコンだけでもいいが、扇風機と一緒にうまく使うこルだからゲームをしないという考え方では、自制心を育とで、体感温度や節電など、さらに様々な効果が狙えるてることはできません」と言っている。

と言っている。
5
6

答え ４

答え ２

女の人は「今後生き延びていく店とは、新しい風潮を敏

花粉症以外のアレルギーを持っている人や、家族にアレ感にとらえて、自分の利益になるように生かせる店ではルギー疾患の方がいる人が花粉症になりやすいと言ってないでしょうか」と言っている。

いる。さらに許容量を超えて花粉を体内に取り入れると答え ４

発症するという仕組みを「花粉のコップ」という例を用6いて説明している。

男の人は、将来を不安視しリスクを回避する傾向にある
大人たちの元では、「明るい未来への突破口になるような革新を起こせる人」は育たないとし、「大人が率先して、自分のやりたいことを実現していく姿を見せていくといいのではないでしょうか」と言っている。
32

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]第 10 週 ４日目

勧めていることから答えがわかる。

がい よ う り かい

◆概要理解 Summary comprehension(p.181)

2
1

答え １

答え ２

「目標を声に出している」「肯定的な言葉を意識して用レポーターは水耕栽培が、自然環境による影響を受けないる」「言葉には、いろいろな可能性がある」「言葉のいこと、害虫の被害がないこと、成長のスピードが速い

持つ力を信じている」と言っていることから、言葉のもことについて話している。ここから、「水耕栽培がもた

たらす効果について話していることがわかる。

らすメリット」について話していることがわかる。
3
2

答え ４

答え ２

教授は早期英語教育について、「未就学児のうちに始め専門家が最後に「孤独死を防止する糸口になるのではな

るのが効果的だと思っています」と賛成しているが、話いでしょうか」と言っていることから、「孤独死を防ぐの最後に、「あくまでも私が勧めているのはコミュニケ

方法」について話していることがわかる。

ーションツールとしての英語であって、受験対策のための英語ではない」と話していることから、条件付きの賛

3

答え ２

成だということがわかる。

先生は、レポートは「ある程度書き方が決まっている」「こつさえ飲み込んでしまえば、誰でも書けるようにな

4ります」「そんなに身構えないで」と言っていることか

写真撮影は禁止、救援物資に手を付けてはいけない、被ら、答えを選ぶ。

災者への声がけについてなど、全体を通して被災地ボラ

答え ４

ンティアの心構えについて話している。
4

答え ３

女の人は、防災グッズの「置き場」「置き場所」「設置5場所」など、場所に関する話をしている。

「販売員の仕事は店舗などで顧客に接客サービスの提供

答え ３をすることです」「顧客のニーズを踏まえ対応すること
5

答え ２

で～顧客の満足度は高くなります」「販売員は商品に対レポーターは「ちょっと変わった植物園」にはどんな植する十分な知識を身に付け、身だしなみや敬語に気を付物が栽培、展示されているのかについて話している。

け、お客様の満足度を高めることが重要なのです」と販売員の役割について話している。

6

答え ３

男の人は「柔軟な発想を持った、若い力が必要」、「新6

しい提案や独創的なアイディアを持ち、～そんな人材を女の人は、過去に友人に裏切られたことがあるが、ある募集しています」と話していることから答えを選ぶ。

言葉に出会ったことによって一歩踏み出すことができた

答え １と、私生活での辛かった経験を克服できたきっかけにつ

第 10 週 ５日目

いて話している。

がい よ う り かい

◆概要理解 Summary comprehension
1(p.182)

答え ２「なかなか眠れないと悩んでいる方に是非試していただ
きたいことがあります」と言ったあとに、お気に入りのものに触れること、食事や環境に気をつけることなどを

33

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]第 11 週 １日目

象、…はその内容である。（多用于批判）提起; 说起～，…

そ く じ おう と う◆即時応答 Quick response(p.183)

答え ２

13
いた

答え ２

1

～に至っては：～についての極端な例をあげるのに用い～にもほどがある＝～の限度を超えている ～（也要）有个る 举个极端的例子～; 比如～

限度; ～（也得）有个分寸

答え １

14
だいたん

答え ２

2

大胆(な)：思い切りがいいこと 大胆（的）たくましい：力に満ちた様子 強くて丈夫な様子 坚强;

第 11 週 ２日目

顽强; 健壮そ く じ おう と う◆即時応答 Quick response

答え ３

3

1

～てからというもの＝～てからずっと 自从～(p.184)

答え ３

ぞんざい(な)：いい加減に物事をする様子 粗末 粗略
潦草; 马虎

答え １

4
あん

じょう

案の 定 ：思った通り 予想通り 果然; 不出所料
2

答え ２

5

～とばかりに＝～と言うかのように 就像说了～一样

3

答え ２

ろくに～ない＝十分に～ない 没有充分的～

答え ２

6

答え １

～だに…＝～するだけでも…だ 只是～, 就…

ことのほか：予想と違って 案外 意外 出乎意料; 格外

答え １マニュアル：取扱説明書 使用说明书; 指南
4

答え １

7

～なり＝～した直後 ～したすぐ後 立刻; 马上就

答え ２
飲み込み：物事を理解すること 理解并领会; 充分懂得
5

の

こ

答え ３

8

6

～っぱなし：～してそのままの状態 表示放置不管; 一直

答え １

て

手こずる：処理、解決に手間取る すんなりとはいかな
いこと 棘手; 为难

答え １

9
おど

脅かす：不安にさせる 相手を怖がらせる 威胁; 威吓
7

答え ３

10
と

区別がつかない 无法区分; 分辨不清～和…

か取り掛かる＝今すぐ始める 开始（做）

11

8

答え １

答え ２

さえない：パッとしない（＝明るくない 輝いていな

ひる

怯む＝弱気になる 気後れする 尻込みする 胆怯; 畏缩

12

答え ３

～とも…ともつかない＝～とも…とも判断ができないい） 満足できない 无聊; 乏味; 阴沉

答え ３

9
おお

～ときたら、…：批判する際の表現。～は批判する対答え ３

大げさ：誇張されていること 夸张; 夸大34

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]

答え １

10

答え １

7

え

～ざるを得ない＝望まないが～しなければならない 不得～てはばからない＝普通は遠慮するべき場面なのに遠慮

不～; 被迫～せずに～する 不顾忌（做）～; 不忌惮（做）～

答え ２

8

答え ２

11

す

～ないでは済まされない＝～なければ許されない 不～的～といったらない＝口では表現できないほど～だ 非常～;

话，是不行的; 不～的话，是解决不了问题的

无法描述的～

答え １

9

答え １

12

かんけつ

～ないものでもない＝全く～ないわけではない 也不是不簡潔(な)：簡単でありながら、大切なことがきちんと述可能～

べられている様子 简洁

答え １

10

答え １

13

～たまでだ＝特別な意図はなく～しただけのことだ （没～をもって＝～を最後として 以～为期限; 最后

有特别的意图）仅仅只是～

答え ２

14

答え ３

11

～であろうと＝～であっても 即使～

まんきつ

満喫(する)：十分に楽しむ 饱尝; 尽情玩味第 11 週 ３日目(p.185)

ライバル：競争相手 竞争对手

答え １

1

答え ３

13

いわゆる＝一般的に言われている 所谓; 世人所说的

お押しかける：招待されていないのに、勝手に誰かのところへ行く 不请自来

答え ３

2

答え ２

12

そ く じ おう と う◆即時応答 Quick response

いた～の至り＝～が最高潮になったとき ～之至; ～至极
わか げ

なげ

嘆かわしい：悲しく情けなく感じられる様子 可叹的; 可敗や恥ずかしいこと 年轻鲁莽; 因年轻气盛而犯的错误
3

答え ２

14

いた

若気の至り：若くて分別がないせいで、してしまった失

悲的

答え ３

第 11 週 ４日目

けいそつ

軽率(な)：考えや配慮が足りない様子 轻率; 冒失

そ く じ おう と う◆即時応答 Quick response4

答え ２〜かいがある：「苦労して～する価値がある」という意～を続けることはできない （因没有时间或精力而）没法～
5

味。いい評価をするときに使う。值得～

答え １

答え １

2

こつ：物事を上手にするための要領 ポイント 要点; 精髓
6

答え ２

1

～なんていられない：時間的、精神的に余裕がないので、(p.186)ようだい

容体：病気やけがの様子 病情; 病状

答え ３

3

～ともなしに＝意識して～するつもりはなく 无意间～答え ３

いやに＝いつもとは違って、変に 异常地
き げん

ご機嫌：機嫌がよく、気分がいい 心情好; 兴高采烈35

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]

答え １

4
と

※前に述べたことから当然予想されるような結果になっよ

取り寄せ：注文して送ってもらうこと 约货; 订购并调取ていないことを表す。表示实际情况不符合原有的预想, 期待.

答え ３

5

答え ２

14

き ちょうめん～だからといって、…ものではない＝～という理由があ几 帳 面さ：何事にも丁寧で、細かいところまで物事をきっても、…するべきではない 就算（因为）～也不能…

ちんと行う様子 规规矩矩, 一丝不苟的样子

答え １

6

第 11 週 ５日目

ひか

そ く じ おう と う～を控えた＝近い将来に～の予定がある （指时间上紧迫）◆即時応答 Quick response(p.187)

临近～

答え １

1
7

がい

答え ２

害する：損なう 傷つける 损害; 伤害

きわ～極まりない：「これ以上ないくらいに～だ」という意

答え １

2

味。程度が非常に高いことを表す。及其～; ～无以复加

い ぜん

以前にもまして＝前よりもっと 比以前更
8

答え ３
答え ３

～たところで＝いくら～ても 就算～（也）3※後ろには「しょうがない」「無駄だ」「意味がない」

いかなる～でも＝どんな～でも 不管什么样的～（都）などの否定的な表現がくる。

答え ２

此句式后多接续“しょうがない”, “無駄だ”, “意味がない”

4

之类的否定形式.

そっけない：対応や態度が冷たく、思いやりがない様子
爱理不理; 冷淡

9

答え ２
て まえ

～た手前…＝～という状況なので、…するしかない

答え ２

5
あ

考虑到～（就不得不）…; 既然～（就一定）…

かみ合う：それぞれ違う内容を持つ者同士がしっくりと合って、うまく事が進む 両方の凸凹の部分がぴったり

10

答え ３

と合う 契合; 相合～かろうが：どのような状況であっても、変わらないこ※「話がかみ合わない」は、「話題などがすれ違っていとを表す。无论～（都）てうまくいかない」という意味である。
“話がかみ合わない”意味着“谈不到一块儿; 话不投机”.

11

答え １

ひび：細く入った割れ目 裂纹; 裂痕

答え １

6
て

～に照らして＝～を参照して ～を確認しながら
12

答え ３

依照～; 对照～

あべこべ：順番や位置、関係などが反対であること（位置，顺序等）颠倒; 相反

7

あつじつまが合う：一貫性があり、前に言ったことと後で答え １～にも～ない＝～したいが、できない 就算想～也不能～

言ったことが一致している様子 有条理; 合乎逻辑
8
13

答え １

答え ３

～ところを＝～という状況なのに 明明～（却）それにしては＝予想と違って 可是; 相比之下

36

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]

9

答え １

売り出す」が答えである。

はな

華やか(な)：際立って人目を引く様子 明るく美しい様子 绚丽; 华美

3
質問１

10

答え １
よせ ぎ

答え ２

女の人は寄木公園の食べるイベントに男の人を誘うが、とやかく＝あれこれと 这个那个; 种种

男の人は行列に並びたくないので断る。そして、女の人は「じゃ、それは妹と行ってくるよ」と言っている。

11

答え １

むし

虫がいい：自分の都合ばかり考えている 身勝手である

質問２

自私自利; 只顾自己

女の人も男の人も会話の終わりのほうで、和室に飾る工答え ４

芸品がほしいと言っている。工芸品を売っているイベン
12

答え ２

ひかり

おか

トは 光 の丘公園である。

～ことはあっても…ことはない＝～可能性はあっても…
可能性はない 即使会～, 也不至于……; 即使有～（的可能第 12 週 ２日目性）, 也不一定会…

13と う ご う り かい

◆統合理解 Integrated comprehension

答え ３

1

～ばこそ＝～からこそ 正因为～

(p.189)

答え ３

女の人の「私と同じ方法にしたら？」という提案に対し、男の人が「そうだね。そうするか」と答えている。女の

14

答え １

人の方法は「口から入れたよ」と、「（鎮静剤を）使わ～ずくめ＝～ばかり 净是～; 全是～

ないと苦しいらしい」ということから、わかる。

第 12 週 １日目

2と う ご う り かい

◆統合理解 Integrated comprehension

答え １

最後に、男の学生２人が、ライバル校の偵察をしたい、(p.188)と言っており、女の学生が同意している。ライバル校と1

答え １

は同じ科学実験をする大学であることから、東西大学だ

スペースＺは会議室が広く、パソコンや音響などの設備とわかる。

が整っているが、少しわかりづらいところにあるのが特徴である。これに対し、男の人が「設備が整っているに3越したことはない」「迷わないように分かりやすい地図

質問１ 答え １なども用意して対応する」と言っていることから最終的

男の人は女の人に対して、「靴下を履いて寝ている」にスペースＺを選んだことがわかる。

「お酢で試してみたら？」「爪が割れやすくなったって言ってたじゃないか」など、「末端冷え性タイプ」の特

2

答え ２

徴を指摘したり、改善法を勧めたりしている。

１人目の女の人は工具の大きさを不便に感じている。２人目の女の人はカラフルでかわいい工具なら使ってみた

質問２ 答え ３

いと思っている。これについて男の人が「なるほど、持女の人は、「生活のリズムも狂ってる」「眠りも浅そう」

ち手部分を改良する必要があるんだね」「二人のアイデ「怒りっぽくなってる」など、男の人に「ほてり冷え性

ィアを参考にさせてもらうよ。」と言っていることから、タイプ」の特徴が見られることを指摘しており、男は「持ち手部分を握りやすく改良し、色の種類を増やして「確かにさっきの症状にピッタリだ」と認めている。さ37

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]らにその改善方法として「ぬるめのお湯に浸かる」と言一つのトピックにまつわる語彙を一気に確認できる」さっているので、男の人は自分が「ほてり冷え性タイプ」

くらパブリッシングの辞書。また、男の学生はコミュニであると認めていることがわかる。

ケーションを重視しているが、「とりあえずフランス語を使ってコミュニケーションをとってみたい」人向けの第 12 週 ３日目

さくらパブリッシングの辞書は向いている。

と う ご う り かい

◆統合理解 Integrated comprehension
1(p.190)

第 12 週 ４日目

答え ２と う ご う り かい

◆統合理解 Integrated comprehension

経験はないが、「持ち前のコミュニケーション力を生か(p.191)

答え １

して、先輩社員からきっと学んでいけ」そうな人は、

1「この業界に関する知識はこれからに期待」だが、「人女の人は、「体を思いっきり動かしたい」「他のジムに懐っこさ」があって「お客様との関係構築が上手い」とはないようなプログラム」を希望している。「時間も急思われる小島さんである。

げば大丈夫そう」と言っていることから答えを選ぶ。

2

答え ３

2

答え １

空き店舗を活用し、おむつ替えや授乳のためのスペース

上司は、「我が社のアピールポイントを徹底的に追及しを作るという案ならば、寺田カフェの友人による「赤ちていく」と言っている。そのアピールポイントについてゃん連れで来るのは大変だ」という「実際の利用客の声

は、女の人が「我が社の製品の強みは、業界最軽量」でに基づいて」いる。また、その実現のためには、商店街あると言っている。

の理事会に掛け合う必要がある。
3
3
質問１

質問１

答え １

答え ３

女の学生は「休学はしたくない」「１年ぐらいは行きた

女の学生は、「基礎を固める」かえで書房の辞書は選ばい」「成績は胸を張れるほどでもないんだけど、応募すないとしたうえで、「留学先の授業で出て来るような専

るだけ応募してみようかと思って」と話していることか

門的なフランス語も調べられる充実した辞書」を希望ら、その条件に合うものを選ぶ。

し、「重さは問わない」と言っている。その条件に合うのは、「掲載語彙数の豊富さもさることながら、用例も質問２

充実」しており、持ち歩きには向かないが、「今後も継男の学生は「給料がもらえるって魅力的だなと思い始め

続的にフランス語を勉強したい人」にすすめられている

た」「働く経験もできて、なおかつ給料までもらえるなん

あかね書店の辞書。

て、すごくいい」と言っていることから、正解を選ぶ。

質問２

答え ３

答え ２

第 12 週 ５日目と う ご う り かい

男の学生は最初、「フランス語で言いたい言葉を思いつ◆統合理解 Integrated comprehension

いたら、どこにいても即座に」調べて学べる辞書（「常(p.192)

答え １に携帯して、気になったときにすぐ調べるのには理想1的」な北川出版の辞書）を希望しているが、女の学生が

男の人は最後に「移動の面倒を全て見てもらえるのがい

出先ではスマホを使うと聞き、意見を変える。最終的にいな。言葉で不自由することもなさそうだし、母の喜び

は「語彙を体系的に学べそうな」辞書を希望する。そのそうなこれにします」と言っている。「ヨーロッパ花巡

条件に合うのは、「分野ごとに語彙が整理されていて、り」は、日本人ガイドが全行程で同行するので、移動と38

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１[解説]

言葉では不自由せず、「うちの母、ガーデニングが好き

3だから、喜びそう」と言っていることから答えがわか

質問１

る。

女の人は、きちんと指導してくれて仲間として頑張れる

答え ２

関係が理想だと言っている。これに当てはまるのは、
2「仕事に対して厳しいことを言っても、困った時には守答え ３ってくれる」「仲間意識が強い」松本タイプである。

上司が言った、「実るまで育てるっていうのはいい」は野菜の種のことを指している。社員が「ええ、水耕栽培

答え ４でできる早生品種だと、失敗することもほぼないです

質問２

し」と言ったあとに、上司が「それでいこう」と言って男の人は、職人のような寡黙な人に憧れると言っていいることから答えがわかる。

る。これに当てはまるのは、「職人タイプ」「細かい指示は出さず、多くを語らないのが特徴」の北野タイプである。

全科目攻略！JLPT 日本語能力試験ベスト総合問題集Ｎ１［解説］© 2021 by Kyoko Igarashi, Manaka Sato, Mikako Kanazawa, Mai Sugiyama and Arisa Uemura. All rights reserved.

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