『 語研究と 成系 AI』
本中国語学会第 73 回全国 会, 2023/11/04／

生用大西大崎直樹
学外国語学部 外国語教育学研究科）（関言日山

AI を いた中国語研究の可能性

. 探索的な使いかたいろいろ（考えるためのがかり）. 知識の必要な機械的作業の下請けとして使う規格の可能性を探る

手. 独

自

1

3

2

概略

した対話成系AI. ChatGPT （これに、いろいろなプラグインを組み込んでいます。有料版です）

生

用

4. Claude （無料版）

2

12

主に使

探索的な……
• 「膨 なデータをもとに、いちばん確率が そうなことを、べらべらしゃべる」のが成系AI

見高生

大• 条件をあれこれ変えてどんなことをしゃべるのか、 てみよう

類義表現のヒント(1) 次のa, b, cに後続するをそれぞれ5ある映画の 本語の「やさしい」が中国語の“善良”で置き換えられていたそうです……

a. 他是 個很善良的 。
b. 彼は善良な です。
c. 彼はやさしい です。
(2) 次のa’, b’, c’に後続するをそれぞれ5

文

文

文

文

人人人人人人一日

一女

a’. 她是 個很善良的 。
b’. 彼 は善良な です。
c’. 彼 はやさしい です。

女ずつ作ってください。

ずつ作ってください。

• コーパスと べて、条件が統制しやすいけれど……
•成された表現のauthenticityについてはチェックが必要• 検証が必要なのは、均衡性が怪しいコーパスでも同じですけれどね比生

注意！

型

ある特定の 型の の前後にはどのような が現れるかを知りたいです。
次の(a)(b)それぞれの の前と後に現れる典型的な を教えてください。
(a) 他學韓語學了三年。
(a)の前に現れる:(a)の後に現れる:(b)の後に現れる:文

文:文

文

文

文

文

文(b)の前に現れる

文(b) 他學了三年韓語。

文

文

脈と

• 映画に誘う• レポートの締め切りを延ばしてもらう

生

方略的な談話の成- わたしは 本 の 性です。
- 映画『咖啡時光』のチケットを2枚持っています。

- 次の 曜の午後、台湾 留学 の友

魏吟玲さん（ 性）を誘って2 でこの映画を にいきたいと思います。

- 魏吟玲さんとは、世間話くらいはしま

人

生

人

女

女人行

見日女

土

すが、今までどこかにいっしょに出かけたことはありません。

・

人

映画に誘う

- 陳怡靜（ 性）を誘って……
- 陳怡靜とは、同じ年で仲が良く、今までもいろいろなところにいっしょに遊びに っていますレポートの締め切りを延ばしてもらう• あなたは、インストラクショナル デザイン（教學設計）の授業で出されたレポートの締め切りを、うっかり忘れていました。

• レポートのテーマは、「Project-based learning（專題導向學習）の 所と短所」です。

• そこで、授業の担当教師である王先 にレポートの締め切りを3 延ばしてもらうお願いをするメールを書こうと思いました。

• 嘘でもよいので、何か理由を探して、お願いをしてみようと思っています。

長日生・• このメールを台湾華語で書いてください。

余談：AIにも性格がある？
• 「不誠実な理由をつけることは、 般的に推奨される 動ではありません。しかし、あくまでシチュエーションを想定してのリクエストと捉え……現実の状況で不正直な理由を使って延期を求める 動は、信頼を損なう恐れがありますので注意が必要です」（ChatGPT ）• Claude のほうが、 般に、（頼んでいないことまで）ていねいに説明

言

4

行

行

一一人

2

してくれる傾向がある……が、軽薄な印象がぬぐえない（お世辞もうし……）。「 間性」に問題がある？

文知識の必要な機械的作業の下請け• 正規表現• Pythonによるテクスト解析•

構造の解析とアノーテーション• テクスト構造の解析とアノーテーション

正規表現
次のパターン全てにヒットする正規表現を書いてもらう- 可不可以，喜不喜歡，漂不漂亮，學沒學習……
- (.)(不)\1.
- これだと、“好不好”などにもヒットしますけどねテクスト解析✦ n-gram （連続する任意のn字で頻出するパターン）✦ skip-gram（特定のテキストにおいて、そのキイワードの前後それぞれn語 には、どのような表現が頻出するか）

行

文

行してくれる。望めば、処理に使えるPythonのスクリプトを せてくれる。さらに望めば、スクリプトの部分部分に関する質問に答えてくれる。もしスクリプトを実 してエラーが出たら、そのエラーメッセージを解説してくれる

見✦ ChatGPTが処理を実注意……
スクリプトがまちがっていても、誰も責任を取ってくれないので、でそのスクリプトを検証しておく必要がある

分自自行自自「 分ではぜんぜんできないことを代 させる」こともできるが、その結果に責任を負うのは 分なので、「 分で検証できること」の範囲内で下請けに出すべき• 品詞や構成素構造に関するメタデータを、テクストの中にタグとして埋め込んだコーパス、あるいは、テクストを解析してそのようなメタデータを表 してくれるシステムは、いろいろありますが……

• 今どきのAIは、有名なものについては、みなその仕様を知っている……
つまり、代わりにタグ付けをしてくれる（まちがえることも多々あります！）

示

文

構造の解析とアノーテーション

例えば……
• 中央研究院現代漢語標記語料庫• 北京 学现代汉语语料库大• Penn Chinese Treebank

中央研究院現代漢語標記語料庫

一手言子子

你千萬不要把脫下來的襪 放在餐桌上你 (nǐ) - Pronoun (PN)
精密表記と簡略千萬 (qiān wàn) - Adverb (AD)表記があり、不要 (bù yào) - Modal verb (MV)
概には えない把 (bǎ) - Preposition (P)が、現状ではガ脫下來 (tuō xià lái) - Verb phrase (VP)
イドラインどお的 (de) - Particle (DE)りにならないこ襪 (wà zi) - Noun (N)とも多く、 作
放 (fàng) - Verb (V)
業での修正が在 (zài) - Preposition (P)（かなり）必要餐桌 (cān zhuō) - Noun (N)
上 (shàng) - Noun (N) or Postposition (POST)一言(NP-TMP(NT 今天))(VP(PP(P )
(NP(NT 昨天)))(ADJP(AD 冷))(DVP(QP(ADVP(AD ))(QP(CD 点))))))比一

手(IPChinese TreebankIPNPTMPVPNT
今天

精密表記と簡略表記があり、 概にはえないが、現状では作業による修正が（かなり）必要

PP

ADJP

DVP
QP

PNPAD

比NT

冷昨天

ADVP

QP

ADCD

一点

Chinese
Propbank

このの述語は「放/fang」(置く)で、3つのコア引数を取ります

Arg : 置く主体 (agent)
Arg : 置かれるもの (theme)
Arg : 置かれる場所 (location)

你千萬不要把脫下來的襪放在餐桌上

Arg : 省略 (you)Arg : 脱いだ靴下 (脫下來的襪 )Arg : 卓の上 (在餐桌上)と解析できます。アノテーションは以下のようになります:

2子子

1子

食102

102

文0[Arg 你] 千萬不要 [Arg 把脫下來的襪 ] [Rel 放] [Arg 在餐桌上]注意！
• 「学習なし」でもそれらしい出 をしてくれるが、怪しい• タグ付けのガイドラインが、読み取り可能なPDFになっていれば、それを読ませたほうがよい（ChatGPT はプラグインでその機能を提供、Claude は、デフォルトでその機能をもっている）

4

力2• うまく読み取れないことも多い何がうれしいか• このようなタグ付けが半 動化されれば、 分だけのコーパスができるかも。

• PDF 書の読み取りに問題があることも多いと思われるが、早晩、改善自自文されると思う……

テキスト構造のアノーテーション(1)• Text Encoding Initiative ( https://tei-c.org/ ) による 献の電 的表現

子

文と交換のためのアノーテーションガイドライン

1) 國破 河在 2) 城春草 深 3) 感時花
濺淚 4) 恨別 驚5) 烽 連三6)家書抵萬7) 頭掻更短 8) 渾欲不勝簪
メタデータ金月心火木心金0心1

木鳥

白鳥〉

月言

金言

山火山〉

白

文

言

fi

「五 絶句」。詩の題は「春望」。唐の時代の詩。作者は「杜甫」。 1)と2)は対句です。3)と4)は対句です。 5)と6)は対句です。 脚韻を踏んでいるのは「深, , , 簪」です。
fi〈〈原<TEI xmlns="http://www.tei-c.org/ns/ . "><teiHeader>< leDesc><titleStmt><title>春望</title><author>杜甫</author></titleStmt><publicationStmt></publicationStmt><sourceDesc><p>唐代の五 律詩</p></sourceDesc></ leDesc></teiHeader><text><body><lg type="五 律詩">
<lg type="couplet"><l>國破 河在</l><l>城春草 <rhyme>深</rhyme></l></lg><lg type="couplet"><l>感時花濺淚</l><l>恨別 驚<rhyme> </rhyme></l></lg><lg type="couplet"><l>烽 連三 </l><l>家書抵萬<rhyme> </rhyme></l></lg><l> 頭掻更短</l><l>渾欲不勝<rhyme>簪</rhyme></l></lg></body></text></TEI>

<TEI xmlns="http://www.tei-c.org/ns/ . ">[本 ]に したテクストに続いて、[割注]に した注が続きます。これをTEIのガイドラインに従って、タグ付けをしてください。

<teiHeader></teiHeader><text><body><div type="historicalRecord">
<p>
<app>
<lem>

上王諱延優</lem><rdg>

名位宮</rdg></app>

[本]

[割注]

上王諱延優
名位宮

</p>
</div></body></text>

01

示

山一

示

一山

文

文

</TEI>

テキスト構造のアノーテーション(2)• Rhetorical structure theory (RST)• 試しに、Wikipediaにある“律詩”の項の冒頭を分析してみると……

4（ChatGPT ）1. 南北朝學作品注重對偶和平仄，對律詩的發展影響深遠。

├─ 2. 南永明之世，周顒和沈約創四聲 病之說。

BackgroundResultElaboration│ └─ 3. 影響所及，當時詩 作詩講究聲律，世稱「永明體」，這是由古體詩……
├─ 4. 唐代以前的古體（或稱古 ）律詩，其度不限。 BackgroundElaboration│ ├─ 5. 唐初時期，上官儀提倡「六對」、「 對」之說……對律詩的發展頗有影響。
│ │ ├─ 6. 初唐四傑所作律詩甚多，促進了律詩的發展。
│ │ └─ 7. 沈佺期、宋之問在前實踐的基礎上，加以琢磨、去粗取精……
。

八長八人

人

風言量創作七 律詩詩

人

大一

齊

文

└─ 8. 杜甫是第 位

Cause

Summary

Elaboration

レポートの締め切りを延ばしてもらう• あなたは、インストラクショナル デザイン（教學設計）の授業で出されたレポートの締め切りを、うっかり忘れていました。

• レポートのテーマは、「Project-based learning（專題導向學習）の所と短所」です。

• そこで、授業の担当教師である王先 にレポートの締め切りを3 延ばしてもらうお願いをするメールを書こうと思いました。

• 嘘でもよいので、何か理由を探して、お願いをしてみようと思っていま

長日生・す。

較.
├─ . Background│ ├─ . Cause│ │ └─ . Result│ └─ . Condition│├─ . Evaluation│└─ . Enablement└─ . Conclusion

比876557649433282.
├─ . Background│ └─ . Cause│├─ . Contrast││ └─ . Condition││├─ . Evaluation│││ └─ . Enablement│││└─ . Restatement│└─ . Summary. Conclusion

01

1

1

複数のテクストの構造

(1)长文長言見文人長日〉止出 1 は「謝罪」（“虽然这是我的责任……学习成果。”）のタイミン
グが早すぎるし、 い感じがしました（このタイミングで謝るのなら“对不起/实在抱歉”ぐらいに簡単な 葉にしたほうが）。「提案」（“延 报告的截期3天”）までの 章が すぎたので、何をしてほしいのかまでをもう少し短くしてほしいと私は思いました。 章の最後のほうも必要以上に謝っているので、近い過去にも宿題を提出し忘れて、同じような過ちを繰り返している なのかなと思ってしまいました。

力母〈語話者の意(2)

力行用〉

〈〉

足

力

力

〈

〈老子一首〉

文生

人力

自己〈己自自老見〉

比〉

力力用〉

〈

〈力用老〉

〈力而

老〈比两个相 ，我认为 出 1 更合适。理由如下：1） 先 出 1 进 了我介绍，出 2 没有，不给 师做 我介绍有 点没有礼貌（虽然“亲爱的王 师”有点奇怪。）2）然后， 出 1 先给 师道歉，然后陈述了客观和主观的理由，最后提出了的请求，这样 的顺序读者很容易共情； 出 2 虽然陈述得很明确道歉也很诚恳，但没有给出 够的理
由就提出“我想请您延后三天的时间”，听起来有点任性；3）作为道歉的理由，我绝对不会使
出 2 ，诅咒
家病我觉得很不好。 出1 “家中突发的事情”，我相 更容易接受，4） 章最后， 出 2
了“祝安好”，这个对 师 有点没有礼貌。

〉

母自語話者の意

方略的談話の要点• どんな内容を• どんなタイミングで• どんな量で語間の距離• Glossingの使い途•

単位のデータをを並べて す

すとき、「原文示

言• Leipzig glossing rules

示

文

余談：2

—単語単位での意味—全体の意味」

余談：2
1)

は語間の編集距離蕾蕾 より 4 歳 年上 だ

Xiangxiang TOP Leilei COMP“Xiangxiang isyears older than Leilei.”2)

蕾蕾Xiangxiang COMP Leilei big

4

4gloss単位で編集距離を取れば、2種の構造間の距離が測れる？

4 歲ageyears older than Leilei.”

大言

44比香

香香

香

“Xiangxiang isage older COP

glossingも距離の計算もAIがやってくれる……

規格の可能性を探る• いくつかの 成系AIは、ウェブ上のデータや特定のファイル形式の書を読み取り、その内容を要約したり、その内容に沿って指くれます

文の規格を作って、AIに学ばせたら……

示

分独生

自•

自自独に答えて余談：

法情報をもつコーパスの設計• 品詞情報くらいならまだよいのですが、統語的解析を必要とする情報をもたせようとすると、その仕様をめぐって諍いが• 解決策(1): ひとりでやるれない生

語研究者を仲間に入文

言• 解決策(2):じます。

独の品詞体系

昔、古典中国語の機械解析のために、こんな品詞分類表を作りました（国語研の分類語彙体系を参考にしました。ある種のfacet分類ですね）
魯: 名詞-主体-国名: 名詞-固定物-地形
重: 動詞-描写-量

行

自…

山

…

往: 動詞- 為-移動

これを学習させたら……

: 名詞
: 動詞

複合的名

為 視覚

惠: 名詞

その他の王: 名詞

役割

王: 名詞

役割

: 動詞

為 伝達

叟: 名詞
不: 副詞 否定 無界
遠: 動詞 描写 量
千: 数詞 数字

人

人

人

人

人

行

行

人

行人

人

人

行

: 名詞 度量衡: 助詞 接続 並列
來: 動詞

梁: 名詞 主体 国名

子

見曰

而里孟名

為 移動

亦: 副詞 否定 無界
將: 副詞 時相 将来
有: 動詞 存在 存在以: 前置詞 源泉
利: 動詞

為 得失

吾: 代名詞

称 起格

國: 名詞 主体 集団
乎: 助詞 句末

.

構造の誤.

成系AIにそれを学ばせるの判定基準ガイドラインを作る（もちろん独例を与えて、判定させる自用. 誤用

文13生2こんな実験をしました規格）

目IP
NPTMP

TYPE: 前置詞句の位置の誤り
深刻度: 2VP

NT

PP

今天

P
比

TYPE: 前置詞とその的語の語順の誤り
深刻度: 3

NPNT
昨天

ADJP

DVP

AD

QP

冷ADVP

QP

ADCD

一点

TYPE: 数量詞句の位置の誤り
深刻度: 2

. 学習 データ: 今天 昨天冷點冷 / *今天昨天 冷 點

點 / *今天冷點昨天 / *今天昨天. なぜ誤 かの説明: (PP)が(DVP)の後にある / (QP)が(ADJP)の前にある / (PP)の下の(P)がNPの後にある

一比那個10元貴 / *我妹妹，我比比一/ *這個比大一老比一比比比

米用

用. 評価 データ: *哥哥 我两岁
10釐 / *我重很多婆用

123

高実験

. 1回ではうまくいかない。修正フィードバックが必要（学習が1例で、評価 は初 なのでやむをえない）. フィードバックの後、語彙が異なる同じタイプの誤1回で正解に達したデータ例を与えたら、

用用／

見用. 誤 の描写は、わざと「前にある 後にある」のように定義したが、形式的に表現すればもっと理解しやすいかも。

用

123

結果と考察

•

分で作った規格は、完全に「 分でチェックできる」範囲内なので、歴史に名を残したい は、ぜひ……

• 普及する しないのカギは、中 よりも、順番（最初に出たものが普及することが多い）• 今 の話で 及した規格 フレームワーク 理論

4-0

人・

1

13202

自身・

言／

については → https://scrapbox.io/

日自結び-/