本書の使い方
本書は 44 の課で構成されています。一般的な文法書とほぼ同じ流れで進みますが、練習問題の構成上、項目の分け方と配置には少しばかり異なったところもあります。最後のユニットは「特殊な言い回しやイディオムを織り交ぜて」という副題を添えた総合問題です。

練習問題は、「第 44 課」とわずかの例外を除き、各課の文法解説と例文を前提に作られています。問題には多くの単語やイディオムが含まれますが、解説に目を通し、各【練習問題】の最後にまとめた【語句とヒント】を参照すれば、比較的容易に解答が導けるようになっています。ただ、新出語句がその後のユニットに再び登場しても、その語句の再掲載は基本的にありません。語句の意味が思い出せない場合は、巻末の【索引】を利用してください。本書の中に登場する語句はおおむねこの索引に取り込まれています。
「和」からの索引なので、それが「単語」でない場合は、引きたい「語句」のベースとなる部分の最初のひらがなで引くようにしてください。見つけにくい場合があるかもしれませんがご了承ください。
【練習問題】の【解答】は、各課の最後にまとめています。
以上の学習方法が基本的な流れですが、【練習問題】にはそれぞれ難度に差があります。語句やヒントをときに参照したりしなかったりはもちろん、初級を終えた学習者であれば、自身の学習度合を確認するために何ら参照せずトライすることも可能です。ただし解答例は基本的に１つか２つですから、トライした結果はそのあと何らかの方法でチェックされることをおすすめします。
なお、ごくわずかですが、難度が高いと思われる問題には★を施しました。これも学習するうえでの目安にしてください。

3

索引の使い方（注意点）
1. 特別な場合を除いて、-o で終わる男性名詞、-a で終わる女性名詞には (m.) や (f.) は付けていません。それ以外の場合は、男性名詞に(m.)、女性名詞に (f.) を付けています。

2. ただし、人を表す名詞で、男性が -o、女性が -a で終わるものは ( →f.-a)、男性が -e、女性が -a で終わるものは (m. → f.-a)、男性・女性とも同形のものは (m. f.) と表記し、男女とも語尾が大きく異なるものについては / を用いて両者を区別して表記しています。

3. 単数・複数が同形の場合には ( 無変 ) と表記しています。
4. 通常、複数で扱う名詞については (m. pl.) または (f. pl.) と表記しています。
5. 複数形の表記が必要な名詞については (m. pl.-i) のように表記しています。これは、「単数形が -o で終わらない男性名詞だが複数形は -iで終わる」という意味です。複数形がまったく違った形になる場合は、複数形そのものを表記しています。
例：braccio (pl. le braccia)
6. 単 数は男女同形でも、複数形が想像しにくい名詞については、男性複数形のみを表記しています。例えば egoista (m. f. pl. m.-i) 。これは、「男性・女性単数形がともに egoista だが、複数形は男性がegoisti、女性が egoiste になる」という意味です。また、形容詞で同様の変化をするものが若干数あり、その場合もこれにならっています。
例：ipocrita (m. f. pl. m.-i)

4



第1課

8）penna ペン （第 1課）

9）melone メロン（m.）（

名詞の性と数、不定冠詞、定冠詞

名詞の性と数、不定冠詞、定冠詞）

10）volpe キツネ（f.）（）

不定冠詞
不定冠詞は、名詞の単数形の前に置かれ、「ひとつの」とか「ある」という意味を表します。後ろにくる名詞が男性名詞か女性名詞か、またその名詞の最初の文字によって、4 種類に分類されます。

名詞の性と数

不定冠詞

名詞はすべて男性名詞と女性名詞に区別されます。また、単数と複数の区別もあります。
女性名詞の語尾は、基本的に単数の場合は a、複数の場合は e ですが、男性名詞も女性名詞もその語尾が、単数の場合は e、複数の場合は i となるものがあります。
単数（sing.）
男性名詞
（m.）

librofiore

本

女性名詞
（f.）

portachiave

門複数（pl.）

花カギ

単数の語尾

ほとんどの子音un

男性名詞の語尾は、基本的に単数の場合は o、複数の場合は i、母音

男性名詞（m.） unos ＋ 子音

複数の語尾

librifiori-o-e➡

portechiavi-a-e➡

➡
➡

不定冠詞の次の語の最初の文字

z, gn, pn, ps, x, y-i-i-e-i

女性名詞
（f.）

男性名詞は m. 女性名詞は f.、単数は sing. 複数は pl. と略します。

2）cravatta ネクタイ （）4）dolce 菓子（m.）（（una porta
1 つの門una nave
1 隻の船una stella
1 つの星una chiave
1 個のカギun’母音un’aula1 つの教室un’agenda
1 冊の手帳

un’isola
1 つの島6）canzone 歌，カンツォーネ（f.）（7）gatto 猫 （8））に適切な不定冠詞を入れて「ひとつの～」という語句を作りましょう。

さらに、それぞれの名詞の複数形も書きましょう。上の表に答えは出ていますが、）

5）borsa かばん，バッグ （uno studente
uno scherzo
1 人の男子学生
1 つの冗談uno zaino
1 個のリュックサック

練習問題 2）3）telefono 電話 （un fiore
1 つの花
un ombrello
1 本の傘子音次の名詞の複数形を書いてみましょう。
）

un libro
1 冊の本
un albergo
1 軒のホテル

una

練習問題 11）tavolo 机，テーブル （例それぞれの名詞の意味も書いてみましょう。

））1）（）porta

複数（）

意味［］

2）
（）zaino

複数（）

意味［］
9

第1課

名詞の性と数、不定冠詞、定冠詞

3）（）aula複数（）

意味［］

詞の最初の文字によって、さらには、単数名詞か複数名詞かによって 7 種類に

4）（）ombrello

複数（）

意味［］

分けられます。

5）（）scherzo

複数（）

意味［］

6）
（）isola

複数（）

意味［］

7）
（）studente

複数（）

意味［］

8）
（）libro

複数（）

意味［］

9）
（）agenda

複数（）

意味［］

10）
（）chiave

複数（）

意味［］

11）
（）fiore

複数（）

意味［］

12）
（）stella

複数（）

意味［］

単数（sing.）（un）

男性名詞（m.））に適切な不定冠詞を入れて「ひとつの～」という語句を作りましょう。さらに、それぞれの名詞の複数形も書きましょう。

複数（pl.）

il libro
その本

定冠詞の次の語の最初の文字

i libri

ほとんどの子音gli studentis ＋ 子音gli zainiz, gn, pn, ps, x, ygli alberi母音

le matite子音

le aule母音

それらの本（uno） lo studente
その学生

それらの学生lo zaino

そのリュックサック（un）

練習問題 3
新出単語です。
（

不定冠詞には複数形がありませんが、定冠詞には単数形と複数形があります。

l’ albero
その本

それらのリュックサック
それらの本（una） la matita
女性
その鉛筆
名詞
（f.） （un’） l’ aula
その教室

それらの鉛筆1）camera（部屋）（）camera複数（）2）erba（草）（）erba複数（）3）treno（列車，電車）（）treno複数（）4）ora（時間）

（）ora

複数（）

5）scaffale（m. 棚）（）scaffale

複数（）

次の名詞に適切な定冠詞をつけましょう。さらに、その名詞を複数形にして、

6）arte（f. 芸術）（）arte

複数（）

それに合う定冠詞もつけましょう。

7）quaderno（ノート）（）quaderno

複数（）

また、復習を兼ねて、それぞれの名詞に適切な不定冠詞も書いてみましょう。

8）macchina（自動車）（）macchina

複数（）1）piazza（広場）（）piazza（）（）

9）anello（指輪）（）anello

複数（）2）libro（）libro（）（）10）limone（m. レモン） （）limone

複数（）3）penna（）penna（）（）11）stazione（f. 駅）（）stazione複数（）4）studente（）studente（）（）12）stivale（m. ブーツ）（）stivale複数（）5）ombrello（）ombrello（）（）6）treno（）treno（）（）7）agenda（）agenda（）（）

8）gonna（スカート）（）gonna（）（）

定冠詞は、すでに話題に上った名詞を指す場合、特定・限定されたものを示

9）zaino（）zaino（）（）

す場合、名詞を総称的に用いる場合（「～というもの」）に、名詞の前に付けます。

10）borsa（）borsa（）（））spettacolo （）（）

定冠詞

定冠詞は、後ろにくる名詞が男性名詞か女性名詞かによって、また、その名
10

練習問題 4

それらの教室0111）spettacolo（ショー，公演）（1112）giornale（m. 新聞）（）giornale（）（）13）aula（）aula（）（）14）errore（m. 誤り）（）errore（）（）

15）cane（m. 犬）（）cane（）（）16）squadra（チーム）（）squadra（）（）

17）unghia（爪）（）unghia（）（）18）albero（）albero（）（）19）sciarpa（マフラー）（）sciarpa（）（）

20）strumento（道具）（）strumento （）（）

第1課

3）la

le penne5）l ’

gli ombrelli7）l ’

le agende

名詞の性と数、不定冠詞、定冠詞

una

4）lo

gli studentiun6）ili treni8）lale gonne

una10）lale borse

una

12）il

i giornali

ununun’9）lo gli zaini uno

unoun11）lo

gli spettacoli13）l ’

le auleun’14）l ’

gli errori15）il

i caniun16）lale squadreuna17）l ’

le unghie

un’18）l ’

gli alberiun19）lale sciarpe

una

20）lo

gli strumenti

uno

uno

第 1 課解答【練習問題 1】

1）tavoli2）cravatte

3）telefoni4）dolci5）borse6）canzoni

7）gatti8）penne9）meloni10）volpi【練習問題 2】

1）una

porte門2）uno

zaini

3）un’aule

教室4）unombrelli

5）uno

scherzi

冗談6）un’isole

島

7）uno

studenti

男子学生8）unlibri

本9）un’agende11）unfiori

手帳花リュックサック傘

10）unachiaviカギ

12）unastelle星【練習問題 3】

1）una

camere2）un’erbe

3）untreni4）un’ore

5）uno

scaffali

6）un’arti

7）unquaderni

8）unamacchine

9）unanelli

10）unlimoni

11）unastazioni

12）uno【練習問題 4】011）launa12

le piazze

2）ili libri

stivaliun13

第 40 課仮定文

第 40 課〈条件節〉〈主節〉

Se＋ 接続法半過去

条件法現在

仮定文

◦Se Riccardo prendesse questa medicina, guarirebbe subito.
もしリッカルドがこの薬を飲むなら、すぐに治るだろう。
（バリエーション） 主節が命令法になることもあります。
◦Se la febbre non scendesse, vai dal dottore!

「もし～なら…」という仮定文の表現には次の 4 つのレベルがあります。

現実的な仮定もしも熱が下がらないようなら、お医者さんに行きなさい！

現在の事実に反する仮定「～すれば、～になる（だろう）」という一般的な仮定表現です。

「もし～だとしたら、～だろうに」という、現在の事実に反することを「ある」と仮定して、その結果を推量する場合です。条件節、主節の形式は前項（実現〈条件節〉〈主節〉

Se＋直説法現在直説法現在（未来）

不確かな仮定）と同じですが、前項が実現可能性のある仮定であったのに対し、このケースは実現可能性のない現在の事実に反する内容を仮定した場合です。

（未来）◦S e sali fino all ’osservatorio della torre Sky Tree, puoi vedere un belpanorama.
スカイツリーの展望台まで上がれば、君は美しい景色が眺められるよ。

〈条件節〉

〈主節〉

Se＋ 接続法半過去

条件法現在◦Se fossi in te, non direi una cosa così scortese.
もし僕が君なら、そんな無礼なことは言わないだろうに。

（バリエーション） 直説法現在と命令法が組み合わさることもあります。
◦Se esci, porta un ombrello con te!
外出するなら、傘を持っていきなさい！

過去の事実に反する仮定「もし～だったら、～しただろうに」という、過去の事実に反することを「あっ実現不確かな仮定「もし～ならば、～だろう」という、現在・未来の実現不確かな仮定に基づいた」と仮定して、その結果を推量する場合です。すでに終わった過去の事実に反する内容を仮定した場合であり、もしそのことが起きていたとすればどういう結果になったかを推量します。て、予測される結果を表現する場合です。仮定は、不確かであっても実現可能性のある内容であり、それが実現したらどういう結果になるかを推量します。

448

〈条件節〉

〈主節〉

Se＋ 接続法大過去

条件法過去（直説法半過去）（直説法半過去）449

◦Se avesse lavorato di più, avrebbe fatto carriera nella sua ditta.

第 40 課仮定文

サンドロはまるですべてを見たかのように話した。

☞ fare carriera：出世する
もしもっと働いていたなら、彼は社内で出世しただろうに。

練習問題 1《直説法半過去》を使って表現することもできます。
《Se ＋接続
このケースは、日本語の意味に合うよう、指示された動詞を適切な形に変えて（法大過去，条件法過去》の代わりに、条件節にも主節にも直説法半過去を用いしょう。

る方法です。

1）このバスに乗れば、君たちは港まで行けるよ。

◦Se lavorava di più, faceva carriera nella sua ditta.

Se（）questo autobus,（）に入れま）andare fino al porto.

もしもっと働いていたなら、彼は社内で出世しただろうに。

［prendere, potere］

2）ロッサーナは雄二と結婚していなかったら、今、この日本には住んでいないだ（バリエーション） 主節が条件法現在になることもあります。

ろうに。

◦Se a quel tempo io avessi comprato un appartamento, ora potrei venderlo

Se Rossana non（）con Yuji, ora non（）qui in Giappone.
［sposarsi, abitare］

ad alto prezzo.
あの時マンションを買っていたなら、今それを高値で売れるのに。

3）もし君が金持ちなら、まず何がしたい？

Se tu（）ricco, prima di tutto che cosa（）fare?
［essere, volere］

条件節だけを用いた感嘆文4）僕が企業を倒産させていなかったら、あの家を売る必要もなかっただろうに。

◦Se potessi ottenere una medaglia d ’oro alle Olimpiadi!
☞ oro：金Se io non（medaglia：メダル

もし私がオリンピックで金メダルを取れたらなあ！
「～するのに」
という帰結節の部分が省かれています。

▶

）l ’ impresa, non（）vendere quella casa.

［far fallire, dovere］

5）同僚たちが助けてくれれば、この仕事はもっと早く終わるだろう。

Se i colleghi mi（）, questo lavoro（）prima.
［aiutare, finire］

come se（まるで～であるかのように）について
come se で始まる従属節においては、接続法を用いて現実に反する仮定（「まるで～であるかのように」）を表現することになります。
◦Sandro parla come se sapesse tutto.
サンドロはまるですべてを知っているかのように話す。
◦Sandro parla come se avesse visto tutto.

6）ジョヴァンニ、夏山に行くのなら、雷に気をつけて！

Giovanni, se（）in montagna in estate,（）attento ai
fulmini! ［andare, stare］
7）私の父はその事故を見たかのように私たちに話した。 ［raccontare, vedere］
Mio padre ci（）l ’ incidente come se l（’）.
8）もし私がイタリア人なら、浜辺でのんびり日焼けするんだけどなあ。

Se（）italiana,（）tranquillamente sulla spiaggia.
［essere, abbronzarsi］

サンドロはまるですべてを見たかのように話す。
◦Sandro parlava come se sapesse tutto.
サンドロはまるですべてを知っているかのように話していた。
◦Sandra ha parlato come se avesse visto tutto.
4509）ああ、シモーネが私の前で愛の告白をしてくれたらなあ！

Ah, se Simone（）davanti a me!

［dichiararsi］

10）どうして君はいつもなんでも否定するかのように話すの？
451

Perché（）sempre come se（）ogni cosa.
［parlare, negare］

11）役所に問い合わせれば、すぐにすべてを教えてくれるよ。

Se tu（）all ’ufficio pubblico, ti（第 40 課14）任務：incarico （職務などを）引き受ける：assumere～する能力がある，～できる：essere in grado di ＋不定詞

15）説得する：convincere）tutto subito.

仮定文～に屈服する：cedere a ～［domandare, spiegare］

12）もし私たち（男女混合）があの電車に乗り遅れていたら、演劇には間に合っていなかっただろう。

Se（）il treno, non（練習問題 258

次の文をイタリア語に訳しましょう。

）in tempo a teatro.
［perdere arrivare］

1）動物園に行けば、たくさん猿が見られる。

13）万一泥棒が忍び込んだら、この警報装置を鳴らしてください！

Se（）un ladro,（2）その有名なレストランに君たちが行きたいなら、僕が君たちのために予約して）subito quest ’allarme!
［introdursi, suonare］

14）君たちにこの任務を引き受ける能力があったらなあ！
Se（）in grado di assumere quest ’ incarico! ［essere］

あげる。

3）日本車を買ったら、君を乗せてあげるね。

15）仮に両親が私を説得しようとしても、私は決して屈服しないだろう。
［cercare, cedere］

Anche se i miei genitori（）di convincermi, non（4）雨が降ったら必ず電話してね！迎えに行くから。

）mai.

5）もしこの古いミニバイクが売れたら、新しいのを買うんだけどなあ。
［語句とヒント］

6）もしエンツォの家に行くなら、彼によろしく伝えてね！

1）港：porto4）企業, 事業：impresa

7）君（男性）が黙ってくれると、僕はうれしいんだけどね。

6）雷：fulmine（m.）8）のんびりと：tranquillamente
9）愛の告白をする：dichiararsi10）否定する：negare
11）役所：ufficio pubblico

問い合わせる：domandare「教えてくれる」
人が特定できないので 3 人称複数形を用いることにな▶

ります。

13）忍び込む：introdursi▶

鳴らす：suonare敬称の「あなた」に対する命令と考えてください。

introdursi（introdurre）の活用は condurre（導く）の活用から推測してください。
4528）もし僕が月へ行けたら、青い地球の写真を撮りたいものだ。
9）明日仕事がなければ、彼女とデートできるのに。
10）彼のエッセーを読めば、彼の考え方がわかるよ。
11）僕が君の立場だったら、君のお父さんの決定に文句は言わないだろうな。
12）君があのころ浪費していなかったら、今、快適な家に住めるはずなのに。
45313）私（女性）が若いころ留学していたら、日本にはもう帰らなかっただろう。
14）もしあの恐ろしい地震がなかったなら、私の町はもっと発展していただろうに。

15）もし僕にもっと才能があったら、IT 関連の会社を立ち上げていただろうに。
16）6 時に起きていれば、アガタは 7 時の電車に間に合っただろうに。

第 40 課［語句とヒント］

1）猿：scimmia
3）～を車に乗せてあげる：dare un passaggio a ～4）迎える：prendere
5）▶ ne ＝ di motorino
6）～に挨拶する：salutare ～「彼に」
は salutare の直接目的語になります。lo です。
「よろしく伝える」▶のは「私に代わって（挨拶する）」ということで、これは間接目的語を使います。a me です。これらを 2 人称単数に対する命令形に直せばできあ

17）もし僕に山ほどの金があったらなあ！
18）ブルーナは何も知らないかのように人に質問する。
19）大臣はまったく知らされていなかったかのように質問に答える。
20）マティルダ
（Matilda）は彼の言葉をすべて信じているかのように話していた。
21）その新聞記者はまるで自分が評論家であるかのように記事を書く。
22）その食通はイタリアであらゆる地方料理を味わったかのように話していた。
23）誰だってクラスメートたちにばかにされれば、学校に行きたくなくなるだろう。
24）たとえ私がその国家試験に合格しても、誰も私をほめてくれないだろう。
25）たとえロメーオ（Romeo）が金持ちだったとしても、ジュリアーナ（Giuliana）は彼に恋しなかっただろう。

26）たとえ彼が金持ちになったとしても、誰からも尊敬されなかっただろうな。
27）地球上に酸素がなければ人は死んでしまうだろう。
28）残業がなかったなら、家族たちと家でクリスマスを過ごしていただろうに。
454

仮定文がりです。

7）人を～（の状態）にする：fare ＋形容詞＋人「僕はうれしい」は「（君が）僕を満足（contento）にする」と解釈してくだ▶

さい。

8）青い：blu（無変） 地球：Terra
9）～とデートする：uscire con ～10）エッセー：saggio

考え方：modo di pensare11）～について文句を言う：lamentarsi di ～13）留学する：studiare all ’estero14）恐ろしい：terribile
15）才能：talento

創設する：fondare

IT ：tecnologia dell ’ informazione

会社：società（無変）～に関連する：relativo a ～16）「間に合っただろうに」
は「乗れただろうに」ということです。
▶

18）interrogare ～：～に問いただす，質問する「人」
とは「他人」という意味です。

▶

19）▶「知らされる」
ですから受動態表現になります。ここでは informare ～（～に知らせる）を使ってみましょう。
「まったく～ない」は non ～ affattoになります。

21）評論家：critico（→ f.-a）22）食通：gastronomo（→ f.-a）23）クラスメート：compagno di classe～をばかにする：prendere in giro ～26）「条件法過去は複合時制ですから受動表現として venire は使えません。
▶

455



27）酸素：ossigeno▶

第 40 課仮定文9）Se non avessi il lavoro domani, potrei uscire con la mia ragazza.

主 節に非人称の si が使えるケースです。主節の主語は noi でもかまいません。

/ Se non dovessi lavorare domani, potrei uscire con la mia ragazza.
10）Se leggerai il suo saggio, capirai il suo modo di pensare.

28）家族の一員：familiare（m.f.）11）Se io fossi in te, non mi lamenterei della decisione di tuo padre.
12）Se allora tu non avessi sprecato il denaro, ora potresti abitare in una
casa comoda.

第 40 課解答13）Se da giovane avessi studiato all ’estero, non sarei più tornata inGiappone.
14）Se non ci fosse stato quel terribile terremoto, la mia città si sarebbe【練習問題 1】1）prendete / prenderete
2）si fosse sposata
3）fossi

sviluppata di più.

potete / potrete15）Se avessi avuto più talento, avrei fondato una società relativa alla

abiterebbe

tecnologia dell ’ informazione.

vorresti4）avessi fatto fallire / facevo fallire5）aiutassero6）vai / andrai

finirebbe7）ha raccontato

avesse visto

9）si dichiarasse
11）domandi / domanderai

avrei dovuto / dovevo
stai / sta’8）fossimi abbronzerei10）parlinegassi

18）Bruna interroga gli altri come se non sapesse niente.

spiegano / spiegheranno
saremmo arrivati / arrivavamo13）si introducesse

14）foste

15）cercasserocederei【練習問題 2】5819）Il ministro risponde alle domande come se non fosse stato
informato affatto.
20）Matilda parlava come se credesse a tutte le sue parole.
21）Quel giornalista scrive articoli come se fosse un critico.
22）Quel gastronomo parlava come se avesse assaggiato tutti i piatti

1）Se si va allo zoo, si possono vedere tante scimmie.
/ Se andate allo zoo, potete vedere tante scimmie.
2）Se volete andare a quel famoso ristorante, posso prenotare per voi.
3）Se compro［comprerò］una macchina giapponese, ti do［darò］unpassaggio.
4）Se piove, telefonami assolutamente! Vengo a prenderti.
5）Se potessi vendere questo vecchio motorino, ne comprerei uno nuovo.
6）Se vai［andrai］da Enzo, salutamelo!
7）Se tu stessi zitto, mi faresti contento.
8）Se io potessi andare sulla luna, vorrei fare una foto della Terra blu.
456

delle sette.
17）Se avessi un sacco di soldi!

12）avessimo perso / perdevamo
suoni16）Se si fosse alzata alle sei, Agata avrebbe potuto prendere il treno

regionali in Italia.
23）Chiunque fosse preso in giro dai compagni di classe, non vorrebbe
andare a scuola.
24）Anche se superassi quell ’esame di stato, nessuno mi loderebbe.
25）Anche se Romeo fosse stato ricco, Giuliana non si sarebbe
innamorata di lui.
26）Anche se fosse diventato ricco, non sarebbe stato rispettato danessuno.
27）Se non ci fosse ossigeno sulla Terra, si morirebbe.
28）Se non avessi avuto gli straordinari, avrei passato il Natale a casa
con i miei familiari.
457