海辺の環境教育フォーラム 2012 in ふくしま
オープンデイ 「こども海の日」
報告書ⓒともなが たろ２０１２年６月
開催場所 ： アクアマリンふくしま目次
１．こども海の日実施概要 ........................................................ 1
特令！シロナガスクジラを調査せよ（海の環境教育 NPO bridge） ..................... 2
さかな＆イカをつくろう（NPO 法人海の自然史研究所） .............................. 3
蛇の目ビーチにカヌーを浮かべよう（NPO 法人黒潮実感センター） .................... 4
親子で楽しむ「海藻おしば」（海藻おしば協会） .................................... 5
弱肉強 SHOCK すごろく（葛西臨海たんけん隊） ..................................... 6
ギョスプレをして、ライブで踊ろう！（ギョスプラーズ） ........................... 7
サンゴデザインの自分だけのグッズを作ろう（コーラル・ネットワーク） ............. 8
児童絵画展「我ら海の子展」絵画教室 in 福島（財団法人サークルクラブ協会）......... 9
我ら、かっぱ隊！川で田んぼで裸足あそび（自然教育研究センター） ................ 10
美人サメ博士の「シャーキビリティ向上のススメ」（シャークジャーナリスト）........ 11
親子で楽しくつくる「ストロー・エビ」（千葉県ウエットランドガイド） ............. 12
つくろう、ホネホネすいぞくかん！（なにわホネホネ団＋NPO 法人大阪自然史センター） . 13
思い出の丸太切りジグソーパズル（ホールアース自然学校） ........................ 14
何コレ釣具『集寄（しゅうき）』を作ろう（ＨＯＯＫかんきょう『協育』事務所）...... 15
アニメで創るアクアマリンふくしま（MarbleWorkshop） ............................ 16
カレッタ、カレッタ（琉球大学ウミガメ研究会ちゅらがーみー） .................... 17
石垣島発！！わくわくサンゴ in ふくしま（わくわくサンゴ石垣島プロジェクトチーム）.. 18
参考資料（こども海の日館内マップ） ............................................ 19
２．海辺の環境教育フォーラム 2012 in ふくしま 開催概要 ........................ 21
３．プレイベント「World Oceans Day」............................................ 22
４．シンポジウム「いま、ふくしまで考える海とボクたちの未来」.................... 22
５．ワールドカフェ「もう一度、海の環境教育について語ろう」...................... 23
６．参加者のメッセージ「震災後、改めて海辺の環境教育について思うこと」 .......... 24

はじめに

海辺の環境教育フォーラム 2012 実行委員長 古瀬浩史

心に海をとりもどそう・・
この言葉をテーマに、全国の海辺で環境教育に携わる 100 人が、アクアマリンふくしまに集まった・・。
「海辺の環境教育フォーラム」は、海域の自然体験や環境教育に携わる人が交流する緩やかなネットワークです。2001 年に第 1 回のミーティングが静岡県で行われ、以降ほぼ毎年一回、場所を変えながら回を重ねてきました。2012 年は震災の影響が未だ残る福島県いわき市の、環境水族
館アクアマリンふくしまを会場に、6/8〜6/10 の日程で開催しました。例年のミーティングは、参加者同士の交流を中心に講演やワークショップで構成されるのですが、今回は最終日に、参加者が一丸となって、水族館の一般来館者に対して海の楽しさや素晴らしさを伝えるプログラムを行いました。それが「オープンデイ『こども海の日』」です。当日は、ビオトープや人工ビーチを持つアクアマリンふくしまの各所でプログラムが実施され、大勢の人で賑わいました。
東日本大震災は、直接的な被害のみならず、人と海との関係や、海の認識、イメージにも大きな影響を及ぼしました。広がる放射能の汚染や、津波の恐ろしい映像は、人を海から遠ざけ、環境教育の分野でも見直しが必要な状況になっています。それでも私たちは海がないと生きていけ
ないし、何より海が好きなのです。この報告書は、震災後に環境教育というチャンネルで、海とのポジティブな関わりを今一度考えてみようとする、小さな一歩の記録です。

こども海の実ーク
海辺の環境教育に関わる NGO が一般向けにプログラムをするオープンデイ「こども海の日」を実施した。被災 のこどもたちに楽しい体験の 会を
し、海
の重要 や
を伝えることを目的とした。同 に「海域の環境教育プログラムの見本市」的な状況を作り、この分野に関心を持つ関係者や学生の 報、 法の及の 会とした。
概要 事 にのあった団体が中心となり、フォーラム参加者
がスタッフとして 伝
いながら、「アクアマリンふくしま」の来館者（親子 れを中心）に海の体験プログ
ラムをした。当日 場 にてこども海の日マップ（資料）をした。
広報 インターネットをた広報のほか、いわき市内の 小学校（74 校）に、開催 内「マボ ータイムス」をした。
参加者 （のべ） 1884 人（こども 1162 人、大人 722 人）
マップを

するいわき

大ボランティア
どこから来たのか、参加者にシールを ってもらう
参加 の展

古

ラ
フォーラム参加者が一体となって楽しむことを目的としたライブを開催。出演者は、をするミ ージシャン・
美 子さんと一 さん。子「童 」をは め くのを持ち、海を する人からも人 が い。
お 人は 2012 年 3 に、いわき市 来で行われた「なこその」に出演されるなど、これまでにも くの東 の震災をされていて、本フォーラ
ムもをごいただき、出演にをいただいた。
概要
美 子さんはとボーカル、
一 さんはキーボードとコーラスを 当し、楽しいお も交えて、会場はあたたかいに まれた。そして最後の 「 年」では、「ギョスプレをして、ライブで踊ろう！」のワークショップに参加したの子どもたちが、 のコスチ ームをつけステージ上で踊るコラボレーションも実した。ライブの目的 り、会場みんなが一体となって楽しむことができた。
目 海のちんぼーら、子メドレー、アメイジンググレイス、
ンタ、 、
童 、 年
ほか。
ステージの 子ギョスプレをした子どもたちと、会場も一体となったコラボレーション。

「こども海の日」は子ども めの 成を けて実施した。

1

海の環境教育 NPO bridge
プログラム名：特令！ シロナガスクジラを調査せよ
実施場所：海獣コーナー、潮目

実施時間：1 回目 10:00〜11:00、2 回目 12:30〜13:30

大水槽、蛇の目ビーチ他
主な参加者層：4 歳～小学 4 年生と、その家族のべ参加者数：42 名
プログラムの概要

多様な生物が暮らす海の豊かさを実感してもらうために、地球最大の生物であるシロナガス
クジラを切り口に、海棲ほ乳類や餌生物を観察しながら、生物間の、また人間社会とのつながりを伝えるプログラムを以下のように実施した。
①：海洋ほ乳類の観察：鯨類と同じ海洋ほ乳類のトドとアザラシの観察を行い、呼吸や遊泳方法からその独自性、魚類との違いを知る。②餌生物の観察：鯨類の種類で異なる餌生物（イワシ、カツオ、アザラシ等）を観察し、その多様性と、実は食物連鎖によりほとんどの海洋生物、
さらに人間も食物プランクトンによって支えられていることを知る。③いちばん小型の鯨類の一種、スナメリの模型と頭骨の紹介：水族館前の海で観察されたスナメリの写真等も用い、いわき沿岸にも暮らす鯨類を身近に感じる。④ザトウクジラの頭骨とマッコウクジラの下顎の観
察：スナメリの頭骨と対比し大きさを実感。⑤シロナガスクジラを体感：“地球上最大の生物”の実物大模型を間近に見、大きさを実感することで、海の雄大さと未知なる世界を感じる。
実施の様子

トドの呼吸方や泳ぎ方を観察

餌生物観察で食物連鎖を…

体長 28m！シロナガス出現

所感
鯨類が飼育されていない水族館でのクジラを切り口にしたプログラムで、実施前には参加者に不満が残らないか危惧されたが、参加者は館内の生物とクジラの模型、骨類の観察を十分に楽しんでくれ、反応も大きかった。とくにトドの観察では「いつも見ているつもりでも何も見ていなかったんですね」という保護者からの声も聞かれ、生物観察の新たな視点を与えることができた。突風の発生によりシロナガスクジラのバルーン型模型を膨らませることはできなかったが、砂浜に広げただけでも十分大きさの実感はしてもらえたと思われる。
海の環境教育 NPO bridge〒105-0011（http://www.npo-bridge.org/）

東京都港区芝公園 2-3-8 第２モリモトビル 5F

TEL／03-3578-7061

FAX／03-6809-1541

E-mail／bridge@npo-bridge.org（担当者名）伊東久枝、土川 仁、原 郁美、三浦恵理

2NPO 法人 海の自然史研究所
プログラム名：さかな&イカをつくろう
実施場所：アクアルーム

実施時間：10:00〜11:00のべ参加者数：4 名

主な参加者層：ご家族プログラムの概要｢さかな&イカをつくろう｣は、魚とイカの着ぐるみを使って、これらの生き物が、どう海の環境に適応しているかを学ぶ、もともとは MARE というプログラムである。
魚においては、体の外形の説明が中心となる。魚に付いている部位（例えば尾びれ、胸びれ、鰓や鰓ぶた等）を子どもたちに思い出してもらい、その部位の形・特徴を説明しながら、土台の着ぐるみを着た人に子どもたちと一緒にくっつけていって、人を魚に変えて完成させた。
イカも同様に人をイカに変えていくのだが、中心は内臓になる。たとえば胃や肝臓、墨汁囊
などを、それぞれの仕組みや機能を説明しながら着ぐるみにくっつけていき、内臓を持った着ぐるみのイカを完成させた。
海という水中環境に棲んでいること、また種によって違う生態を持っていることと体のつくりに関係があることを、子どもたち、お父さんお母さんとプログラムを通して理解した。
実施の様子

人をさかなに変えよう？？

部位を理解し、つけていく。

つくったイカが歩いてる。

所感・10:00 という開館 1 時間後スタートで、順路の最後にあたる場所的なことから、参加者を集めきれなかった。工作や展示というようなわかりやすいプログラムではないため、広報し難いということも集客できなかった理由のひとつである。
・五月雨式に来訪者を受け付けて実施しにくい内容であって、イベントとしての実施には沿いにくい。また参加者には楽しんではいただけたようだが、少し年齢が低いということもあってプログラムの意図するところの理解まで至ったかどうかは疑問が残る。
・教育的な色合いを強調して、しかし HandsOn で楽しいプログラムというニーズがあり、事前募集をかけて実施するような場合には機能すると思う。イベント内で多人数をこなすものとは別枠で考え企画する、学校授業などと関連させるというような実施方法を望みたい。
NPO 法人海の自然史研究所 （http://www.marinelearning.org）〒904-113 沖縄県中頭郡北谷町宮城 2-95
TEL／098-936-2722 FAX／098-926-2746 E-mail／info@marinelearninng.org（担当者）平井和也

3NPO 法人黒潮実感センター
プログラム名：蛇の目ビーチにカヌーを浮かべよう
実施場所：蛇の目ビーチ

実施時間：10:00～12:00、13:00～14:00（2 回開催）

参加者数：45 名

主な参加者層：親子プログラムの概要
アクアマリンふくしまの園内にある人工ビーチ「蛇の目ビーチ」は水深が浅く、外海と隔てられているため
波の影響を受けることがなく、カヌーを浮かべるにはもってこいの環境だ。海中にはアジなどの魚のほかヒト
デやナマコ、アメフラシなど様々な生き物が生息している。底が透明なクリアカヌーは安定がよく、初心者であってもバランスを崩しにくい。プログラムではこのカヌーにインストラクターと参加者がペアとなって乗り込
み漕ぎ方を指導しながら、ゆっくりカヌーを漕いで楽しんだ。生き物がいる場所ではインストラクターの解説の元、透明な底越しに生き物の観察を行った。
実施の様子

興味津々の様子でカヌーの底を覗き込

交接中のアメフラシや卵塊（ウミゾ

むお母さんと子どもウメン）もいっぱい！

漕ぐだけでも楽しそう

所感
・ 当初雨で中止か？と思っていたのにすばらしい晴天に恵まれ、スタート時から多くの親子が来られ、常に順番待ちの列ができていて、休む暇がないほどの盛況ぶりだった。
・ 震災の影響で蛇の目ビーチの水位が低く心配していたが、当日は水位も上昇し、またかなり繁茂していたアオサも職員の方が取り除いてくださったおかげで海底の様子をよく見ることができた。
・ クリアカヌーの最大のおすすめは、なんと言っても底が透明で海中を見ることができる点。さらに、喫水の浅いクリアカヌーならではの楽しみとして、水深 10cm 程の底すれすれの浅いところにいるヒトデな
どの生き物を、おしりの下に見ることもできた。参加者は海底にいるヒトデやアメフラシなどを興味深く覗き込んでいたり、時折姿を見せるアジに感嘆の声が上がっていた。
・ 行列ができて待ち時間の間、参加者との会話の中で、震災時の津波の影響で海が怖くなり、今でもとても船には乗れないといっていたお母さんが、園内のビーチでのカヌーなら楽しそうで子ども達にも乗せてあげたかったと、わざわざ来られたという点が特に印象に残った。海への恐怖心を少しでも和らげることができたようでうれしかった。
・ 参加者の反応を見て、蛇の目ビーチを活用した新たなプログラムの目玉になるのではないかと思った。
・ プログラム実施に当たっては、ボランティアでお手伝いしてくださったフォーラムの仲間達、水族館スタッフの皆さんやサポーターの協力で無事終了できたことに感謝している。
NPO 法人黒潮実感センター（http://www.orquesta.org/kuroshio/）〒788-0343 高知県幡多郡大月町柏島 625
TEL／0880-62-8022 FAX／0880-62-8023 E-mail／kuroshio@divers.ne.jp （担当者）神田優4

海藻おしば協会
プログラム名：親子で楽しむ「海藻おしば」
実施場所：アクアルーム

実施時間：13:00～15:20（2 回開催）のべ参加者数：54 名

主な参加者層：親子プログラムの概要
カラフルで美しい海藻を使った『海藻おしばづくり』の楽しい体験を通じ、海藻のつくる『海の森』の大切な役割を知り、福島や三陸地方に未曾有の災害をもたらした『海』に、再び目を向けてほしいことを願いながら実施した。
①海藻に関わる話題提供、②日本各地の美しい海の森の映像 DVD「ようこそ 海の森」（約 11分）を鑑賞、③美しい標本海藻作品パネルによる海の植物「海藻」の多彩な色、ユニークな形を紹介しながらの『レクチュアー』による海の森の大切な働きを紹介、④漂着海藻 10 種類を素材とした、「海藻おしばづくり」（ハガキ 1 枚）を行った。「海藻おしば教室」は単なるモノづくりだけではない『講話』と『実技』の 2 本立てで構成している。教室は 1 回の定員を親子 30 人とし、午後 2 回の開催で54 人の参加者に海藻おしばを楽しみながら、海藻の美しさや海の森の大切さを学んでもらった。
実施の様子

海の森の映像鑑賞

海藻おしばづくりの指導

楽しい海藻おしばづくり

所感
・普段目にすることが少ない日本各地の美しい海の森を紹介した DVD 映像鑑賞。
・食卓でおなじみの海藻の本当の姿を、美しい標本作品展示を鑑賞した時の驚きと感動。
・カラフルでユニークな姿の伊豆半島の 10 種類の海藻素材を水に浮かべた時の感動。
・ハガキ 1 枚の台紙に、海藻を使って参加者それぞれの想いや願いを描く楽しさ。
・海藻を使った「おしばづくり」の体験から、海藻がつくる海の森の存在を意識し、参加者それぞれの心に、海を汚さない意識が芽生えたと手ごたえを感じた。
・1 週間後に郵送される「完成作品」を手に取ることでの 2 度目の感動が目に浮かぶ。
・アクアルームでの開催だが、12:30 まで準備ができず、いざ準備となると大変だった。
・水族館スタッフの皆さんやサポーターの協力で無事終了できたことに感謝している。
海藻おしば協会 （http://www.kaisou048.jp）〒107-0052 東京都港区赤坂 3-21-5 三銀ビル 403（株）オズ クリエイティブ内 海藻おしば協会事務局
TEL／03-5571-5891 FAX／03-5571-5892 E-mail／oz038@tky3.3web.ne.jp（担当者）尾澤征昭

5葛西臨海たんけん隊「弱肉強 SHOCK すごろく」
実施場所：サンゴ礁の海前

実施時間：10:00〜12:00、12:40〜14:00のべ参加者数：267 名

主な参加者層：5~10 才位のこどもとその保護者プログラムの概要
自分が小さな生き物になって海を旅し、色々な生物に出会う中で補食されるすごろくゲーム
で遊びながら、海の生き物は他の生き物を食べたり食べられたりして生きていることを知る。
スタート地点でカードをひき、自分が「プランクトン」、「小さなエビ」、「小さな魚」のいずれかになる。水族館内の順路上、展示水槽前の 5 つのポイントをめぐりながらサイコロをふり、自分が展示生物に食べられるか食べられないかの運命を決める。各ポイントには解説ボードが設置され、出たサイコロの目の箇所をめくると展示生物とその生物が食べる生き物の名前がかいてある。参加者は好きなだけサイコロを振れるが、自分のことを食べる生き物が出たら次へは進めない、3 回連続食べられたら 1 つ前に戻る、というルールがある。
スタート地点では、出会った生き物が餌生物を食べる為の口の形の工夫などについてミニ解説をし、展示水槽から自分でその生き物を見つける事が出来たらすごろくマップにその生き物のスタンプ（オリジナル消しゴムはんこ）を押す。
実施の様子「きみは食べられちゃうかもしれ

出たサイコロの目の所をめくる。 水槽で、その生き物を見つけたらないよ？」遊び方の説明。

スタンプを押す。

所感館内の順路を進みながら遊べるすごろくなので、最初に遊び方や観察の仕方の解説を受けたら、後は自由に観察しながら遊べる。
「きみは出会った魚に食べられちゃうかもしれないよ〜？その運命をこのサイコロで決めよう！」という投げかけに「楽しい！」という反応をくれた子が多かった。生き物を水槽の中から自分で探し出させる促しは、スタンプを押せるというごほうびもあって効果的で、見つけた時は目をまんまるにしながら報告にきて、みな嬉しそうだった。生き物を探して見つける喜び、よく観察する面白さも感じてもらえたと思う。
葛西臨海たんけん隊・渡辺未知（http://www.kasairinkai.com/tankentai/index.html）〒164-0001 東京都中野区中野 2-3-13（葛西臨海・環境教育フォーラム）TEL／090-5111-1940 E-mail／michidelphinus@ocean.email.ne.jp（共に担当者連絡先）（担当者）渡辺未知（インタープリター）

6

ギョスプラーズ
プログラム名：ギョスプレをして、ライブで踊ろう！
実施場所：ホワイエ

実施時間：14:30～15:30（ライブ参加は 16:55～17:00）のべ参加者数：45 名

主な参加者層：5 歳～小学 3 年の子どもと保護者プログラムの概要「ギョスプレ」とは、魚（ギョ）＋コスプレのことで、魚や海の生きもののコスプレをすること。
ワークショップでは魚などのカブリモノを作り、それをかぶって変身することで、子どもたちに海の生きものの面白さや楽しさを知ってもらうことを目的とする。そして今回は、沖縄のミュー
ジシャン・古謝美佐子さん＆佐原一哉さんのライブで、ギョスプレをした子どもたちが一緒に踊ることを最終目的として、簡単な振り付けの練習も行った。以下、手順となる。
①折り紙または厚紙を使って、カブリモノのベースとなる魚の型を作る。②魚の方にクレヨンで色を塗ったり、ヒレや目のパーツをつける。③実際にかぶってみて大きさを調整し、ホッチキスで固定する。④あらかじめ用意したウロコの付いたポンチョを着てもらい、カブリモノもかぶってもらう。※以下はライブ参加希望者のみに実施。⑤ライブで踊るための簡単な振り付けの練習をみんなで行う。⑥ライブの最後の曲が始まるまで会場で待機し、出番がきたらステージに上がり、振り付け担当のスタッフと一緒に踊る。
実施の様子

折り紙で魚のカブリモノを作成

踊りの練習中ライブでギョスプレダンス

所感
今回初めて実施するプログラムだったため、心配なことも多かったが、結果的にギョスプレをした子どもたちがライブでみんなで楽しく踊れたのでよかったと思う。カブリモノは、自分の好きな色で作れるので、それぞれ個性のある作品が出来上がり面白かった。踊りの練習では、最初は恥ずかしがっていた子もカブリモノをして変身するとその気になって練習してくれ、ギョスプレの効果を実感。ライブでは、観客みんなを笑顔にすることができ、本当によかった。

ギョスプラーズ〒248-0012 神奈川県鎌倉市御成町 20-16
TEL／090-1796-0613 E-mail／moteki613@yahoo.co.jp（担当者）茂木みかほ

7コーラル・ネットワーク
プログラム名：サンゴデザインの自分だけのグッズを作ろう
実施場所：ホワイエ

実施時間：10:00～14:00のべ参加者数：146 名

主な参加者層：未就学児～小学校中学年およびその親

プログラムの概要
地球温暖化や海洋汚染などのグローバルな環境問題により、サンゴ礁・サンゴ群集は世界中で危機にさらされている。本プログラムは、グローバルな環境問題を引き起こす主因である先進国でのエネルギー・資源の大量消費・廃棄の問題を解決に向け、都市部に住む市民の普及啓発のために開発されたものである。
本プログラムでは、参加者が次の行動をとることを期待している。①サンゴ礁・サンゴ群集に興味を持つ、②サンゴ礁・サンゴ群集のことを日常生活の中で思い出す、③サンゴ礁・サンゴ群
集保全に必要な行動を知る、④サンゴ礁・サンゴ群集保全につながる行動をする、⑤サンゴ礁・サンゴ群集の危機、またはその保全について他の人に伝える。
これらを達成するため、プログラムを以下のように組み立てている。①普段触れることが少ないサンゴ骨格を用いて興味を引く、②日常的に使いたくなるカラフルなハンカチを作る、③サン
ゴが地球温暖化や水質汚染により影響を受けることを知らせる、④日常的な環境保全活動(省エネ、排水管理)が保全につながることを伝える、⑤ハンカチをきっかけとして、他の人にもサンゴやサンゴ礁・サンゴ群集保全の話をして欲しいことを伝える。
実施の様子

色んな模様のサンゴがあるよ

子どもも大人もハマる楽しさ

どんな模様にしようかな～

所感
今回のワークショップでは、親と子がそれぞれ自分のハンカチを作る姿が多く見られた。また、父親の参加が複数あったことは、これまでに無い特徴である。これらはワークショップの無料開催により今回初めて見出されたもので、大人にも本プログラムへの潜在的ニーズがあることを感じた。また、スタッフ参加のフォーラム参加者にも、プログラム運営に大きく貢献いただいただ
けでなく、サンゴ礁・サンゴ群集保全について知っていただくことができた。

コーラル・ネットワーク（http://coralnetwork.jp）〒226-0025 神奈川県横浜市緑区十日市場町 1258-14-2-502
TEL／045-985-3057 FAX／045-985-3057 E-mail／cn-info@coralnetwork.jp（担当者）宮本 育昌、土川 仁、小笠原 啓一、浪崎 直子

8財団法人サークルクラブ協会
プログラム名：児童絵画展「我ら海の子展」絵画教室 in 福島
実施場所：情報コーナー

実施時間：10:00～15:00のべ参加者数：118 名

主な参加者層：3 歳～小学 6 年生

プログラムの概要
財団法人サークルクラブ協会では、昭和 48 年以来、毎年児童を対象とした絵画コンクール「我ら海の子展」を開催している。1973 年 故 岡本太郎氏らにより、次代を担う子供たちの健全な成育を目指し、人間形成上大切な幼児期・児童期における情操教育の一助として開始。
当コンクールを通じて子供たちに自由な創造力の発揮の場を設け、また「命の大切さ」「思いやる心」といった健全な情緒育成に貢献できるよう、事業を推進している。
本プログラムでは、海を自由にイメージしてもらい、四つ切画用紙にクレヨンを使い描いてもらった。また、何を描くか迷っている参加者には、図鑑を参考にすることを勧め、会話の中で一緒に創造を膨らませ一つの作品としての完成度を高めていけるよう促した。
また、出来上がった作品は第 40 回我ら海の子展に応募する。（希望者のみ）
実施の様子

外観

絵画教室 風景

友永たろさんのサインをもらった

所感プログラムの開始準備ができてすぐに参加希望者にご来場頂き、その後 5 時間ほぼ途切れる
ことなくご参加頂いた。今回参加した子供たちは非常に画力が高く、創造力と感性の豊かさに感動した。反省としては、プログラム名をもっと親しみやすい名前にすれば良かったと感じた。
昨年 3 月 7 日にアクアマリンふくしまへお伺いし、6 月 10 日から絵画教室を開催する打合せを行いました。震災の影響で叶いませんでしたが、本年は同日に開催することができ、このような機会を頂けましたことに深く感謝致します。海辺の環境教育フォーラム事務局、アクア
マリンふくしまの皆様、また参加のお声掛けをご協力いただいた同館のバックヤードツアーのボランティアの皆様へ、この場をお借りして厚く御礼申し上げます。
財団法人サークルクラブ協会（http://aqua.club.or.jp/）〒151-0053 東京都渋谷区代々木 3-8-3
TEL／03-3320-3979 FAX／03-3375-0081 E-mail／info@club.or.jp（担当者）鎌田章代

9自然教育研究センター
プログラム名：我ら、かっぱ隊！川で田んぼで裸足あそび
実施場所：BIOBIO かっぱの里

実施時間：1 回目 11:00〜11:40、2 回目 14:00〜14:40のべ参加者数：32 名

主な参加者層：5 歳～小学 4 年生

プログラムの概要
川や田んぼと海はつながっていて、川や田んぼの豊かさは海の豊かさに貢献する。そのことに気が付くために、足の感覚を使いながら川や田んぼに入り、身をもって豊かな自然の様
子や生きものを知ることが必要となる。このプログラムではそこをねらいとしていて、以下のように進めた。
①感覚の準備体操：お題の「くりかえし言葉」に合うものを手の感覚を使って見つけて出す。
（つるつる等）②次は足の感覚を意識してもらい、くりかえし言葉のお題を探しながら川の中を歩く。

③川で少し自由に過ごす④川の前で１列のイモムシ状態になり、全員目を閉じ、スタッフが先導して田んぼまで行き、そのまま田んぼに入れる。田んぼでも少し自由に過ごす（生きもの探しや自分の力で歩くなど）のカーペットに泥の足跡をつけながら歩いてもらう。

⑤田んぼから出る際、模造紙⑥海を臨みながらまとめを行う。

実施の様子

川に入ると大きな歓声が！

自分の感覚が動物になった

泥んこ裸足が誇らしそう♪

所感
まずは、参加希望者が予想以上に多いことに驚いた。ニーズの高さを感じた。プログラム
としては、裸足に抵抗のある子どももいると考え、裸足になる前に自然に慣れる時間をとっていたため、裸足への抵抗は見られずに済んだ。子ども達の悲鳴と興味が最も高かったのは、田んぼである。始めは上手く歩けなかったり、汚れることに抵抗を感じていたが、次第に田んぼの感覚にはまっていく様子が見て取れた。田んぼにたくさんの生きものがいることについては、スタッフ共々楽しみ、喜んだ。
このプログラムは非構成な時間が多いため、インタープリターが子どもの感情に寄り添いながら一緒に遊べ、一人一人に話し掛けることができる。
自然教育研究センター （http://www.ces-net.jp/）〒190-0022 東京都立川市錦町 2-1-22-2F
TEL／042-528-6595

FAX／042-528-6596（担当者）村田亜紀、小川結希

10E-mail／ces-info@ces-net.jp

シャークジャーナリスト
プログラム名：美人サメ博士の「シャーキビリティ向上のススメ」
実施場所：ガレリア南

実施時間：10:00〜11:00 / 12:00〜13:00 / 14:00〜15:00のべ参加者数：70 名

主な参加者層：幼稚園〜小学生、高校生、親子プログラムの概要
子どもたちにとって、海の王者として大人気のサメ。その一方で、サメは巨大で歯が大きく、鋭く、そして人を襲うという固定概念があることも少なくない。メディアが作り上げた偏ったイメージではなく、実際に手に触れて体感してみることで、サメという魅力的な生物を理解する。
１）今日のサメは？：親子で楽しむサメ占い
２）サメスクラッチ：硬骨魚類と軟骨魚類の身体の仕組みにせまる
３）誰の歯クイズ：サメの歯からサメの生態を探る
４）ワークシート：今日のまとめテスト
オプション：サメアニマルクイズ、サメトランプゲーム、サメ本コーナー他
実施の様子

サメの特徴についてスクラッチクイ

標本をじっくり観察して、ワークシー

サメをテーマにした本 20 冊を自

ズと標本を使い、考える。

トに答えを記入する。

由に閲覧できる。

所感
開館同時に人が集まり、そして目を輝かせてサメを学ぶ多くの子どもを目の当たりにし、サメが魅力的である事を改めて実感した。また、今回は大画面モニターに iPad をつなぎ、独自開発のサメ教育アプリを使用したが、ゲームをしている子ども以外にも参加者全員がモニターで見る事ができて、且つ内容も大変好評であった。反省点としては、タイトルに美人を入れてしまったことにより、会場で美人博士がいないというクレームがあり、多数の混乱を招いた。また、動線の失敗があり、
奥にかたよってしまうことが多かった。これはワークシート記入場所を確保していなかったこと、
思った以上の人気による iPad に行列ができてしまったことが主な原因と考えられた。次回は iPad
専用コーナーを作り、そしてより子どもの目線で開設できるブースにしたい。
シャークジャーナリスト（ http://profile.ameba.jp/sharkjournalist/）〒176-0004 東京都練馬区小竹町 1-36-5
TEL／090-6509-5415 FAX／03-3959-5387 E-mail／sharkjournalist@gmail.com（担当者）シャークジャーナリスト 沼口 麻子

11千葉県ウエットランドガイド
プログラム名：親子で楽しくつくる「ストロー・エビ」
実施場所：ホワイエ

実施時間：10:00～13:00のべ参加者数：100 名

主な参加者層：5 歳～小学 4 年の子ども、20～30 代の大人プログラムの概要
海に住むいきもののうち、エビをモデルとした工作物の作成。
「まがるストロー」とはさみだけを使い、ストローを折り曲げながら、そしてはさみで形を整えながらエビを作成してゆく。
これは日本に昔からある「笹でつくるバッタ」を現代風に「笹」を「ストロー」に、「バッタ」
を「エビ」に置き換えたもの。作り方を応用することにより「タツノオトシゴ」なども作ることができる。
ねらいとしては「ストロー・エビ」をつくる過程においてエビの形（触覚、脚、腹、しっぽ）を徐々に作り上げていくが、その形状を理解しながら、自然のいきもののからだの仕組みを考えさせる。
実施の様子

説明書を見ながら作ります

一生懸命教えます

ワーイ！エビ釣り合戦だ

所感「親子で楽しくつくる・・・」のタイトルとおり、親子で、楽しくやりとりしながら「ストロー・エビ」をつくる姿が微笑ましい。少々最初は作りなれない姿も見受けられたが、いちど理解するとこどものエビをつくる表情が変わる。そして、完成したときは、満面の笑顔でうれしそうだった。
経験から実施者もストロー・エビを最初はなかなか作りにくかったが、いちど「はまる」と 5分ほどで完成するこの工作は手軽である。また、精巧につくることや他のいきものへのアレンジにも挑戦したくなる。その時のこどもの態度にも、そういうものが感じられた。
また、その作ったあとの遊び方についても、デモで「ストロー・エビ釣り堀」を会場の横に設置した。そこでは、工作に参加できないこども達にもうれしそうに「エビ釣り」をしていた。
今回のプログラム実施は、環境教育インストラクターとしては初挑戦であり、大変有意義であった。最後にお手伝いいただいた 4 名の協力者の方に感謝したい。
千葉県ウエットランドガイド〒274-0814

千葉県船橋市新高根 3-1-16

TEL／047-454-2632

飯塚広司方

E-mail／tm-tosi@s5.dion.ne.jp（担当者個人メールアドレス）（担当者）美濃俊廣

12なにわホネホネ団＋NPO 法人大阪自然史センター
プログラム名：つくろう、ホネホネすいぞくかん！—金魚編—
実施場所：エントランス

実施時間：10:00～14:40のべ参加者数：235 名

主な参加者層：4 才位〜小学校低学年の子どもと保護者プログラムの概要
アクアマリンふくしまは金魚を常設展示しているおそらく日本で唯一の水族館である。そこで私達は金魚をテーマに来館者と会話し、うつし絵作業によって魚の形を良く観察し、水槽の展
示に親しむことを目的として、金魚のストラップづくりを行った。また、親子で作れる簡単な工作を通して水族館での記憶を持ち帰り、次の来館につなげることも期待した。
1：金魚博士による金魚の解説。和金（フナの原形を比較的留める）と穂竜（体長は短く尾びれが４枚など特徴的）の骨格標本を比較し、金魚とは同じ魚の様々なバリエーションであること、アクアマリン生まれの品種「桜ブリストル」等を紹介。2：７種の金魚カードから 1 枚選び、工作机に移動。3：作り方説明、プラ版配布。4：カードの線画を黒ペンで転写、色塗り。時間があれば水槽の金魚を見に行くよう促す。5：プラ板を切り抜いてスタッフに渡す。6：トース
ターで焼き、金魚のホネシートと鈴をつけ、金魚袋にいれて完成。7：金魚カードの７種全部を載せたミニ金魚図鑑を渡して終了。
【所要時間 20-30 分】
実施の様子

金魚博士の解説とカード選び

一番人気の「桜ブリストル」

鈴、ホネシートをつけ完成

所感
プラ板でのストラップづくりは幼児から大人まで楽しめ、かつ完成度の高いものができ、失敗も少なく、参加者の高い満足度が得られるプログラムである。シートの内容を変えることで、開催地に合わせたオリジナルの内容を作りやすい。当日は初めての来館者にもリピーターにも、金魚という魚、そしてアクアマリンふくしまという水族館の新たな魅力を感じてもらえたのではと思う。当初は 15 時まで開催の予定であったが、想定より早く材料がなくなったため 14：
40 で終了した。金魚の水槽の横という効果的な実施場所にも助けられ、大盛況であった。
なにわホネホネ団＋NPO 法人大阪自然史センター（http://www.geocities.jp/naniwahone/）（http://www.mus-nh.city.osaka.jp/）〒546-0034 大阪市東住吉区長居公園 1-23
TEL／ 06-6697-6262

FAX／06-6697-6225（担当者）西澤真樹子、五月女草子

13E-mail／nishizawa@mus-nh.city.osaka.jp

ホールアース自然学校
プログラム名：思い出の丸太切りジグソーパズル作り
実施場所：テラス

実施時間：10:00～14:00のべ参加者数：89 名

主な参加者層：親子（小学生とその親が大半）

プログラムの概要
自然はすべてつながっており、生命の母といわれる海ももちろん例外ではない。
今回のフォーラムにおいて参加者（特に子どもたち）に感じたことや楽しかったことを思い出として持ち帰り、遊んでもらうために、思い出のジグソーパズル作りを行った。同時に、“海辺”と名のつくフォーラムの中で、敢えて木材に触れてもらうことで、木材（森）と海のつながりについて、子どもはもちろん、大人にもその関係性に気づく機会の創出を目標として実施。大人数に対応するため、森と海のつながりについては、ひと目見て子どもでも分かる、楽しく美しいイラストで表現し、大人には時間の許す範囲で、口頭による補足説明を行った。
①説明⇒②丸太切り⇒③やすりで削る⇒④お絵かき⇒⑤割ってジグソーパズルにして完成
実施の様子

森と海のつながりを表す絵

親子・姉妹で丸太切り

皆で今日の思い出を描く

所感
実施時間を過ぎても、参加したいとの申し出が多くあり、休み無くプログラムを行うことができた。プログラム参加以前は、森と海のつながりを意識している人は少なく、「とり
あえずやってるからやってみよう」という感じも多かったが、丸太切り中などに会話の時間があり、特に大人の参加者は、解説すると感心して聞いてくれていたことが印象的である。また、「丸太を切る機会なんて無い！」という参加者の声が多く聞こえた。
このプログラムは、さらに時間を設ければ、もう一段深い森⇒川⇒干潟⇒海の話ができる。今回のように地元の間伐材を利用することで、間伐材の利用と森の保全に適し、親子・兄弟の共同作業、小さな子でもできるお絵かき、パズル割り。加えて材の径によってコースターや鍋敷きにできるなど、汎用性が効くことでもオススメしたい。
ホールアース自然学校（http://wens.gr.jp）〒419-0305 静岡県富士宮市下袖野 165
TEL／0544-66-0152 FAX／0544-67-0305 E-mail／info@wens.gr.jp（担当者）和田祐樹

14

ＨＯＯＫかんきょう『協育』事務所
プログラム名：何コレ釣具 『集寄（しゅうき）』を作ろう！！
実施場所：えっぐ桟橋

実施時間：12:00～13:00、14:00～15:00（2 回実施）のべ参加者数：79 名

主な参加者層：未就学児～小学校高学年生くらいプログラムの概要
釣りの仕掛けは対象魚によって異なり、中には思わず「何コレ！？」と、叫んでしまう様な物がたくさんある。とりわけ、カワハギ釣りに使う『集寄』は、ヘンテコな釣具の代表であり、見た目はとってもカラフルでかわいらしい。子供でも容易に作成できる。当プログラム
では、釣具は魚の習性や食性をつぶさに観察することでできた産物であり、釣具を作ってみることで、魚たちの暮らしに興味を持ったり、魚釣りの本当の楽しさを知る事ができる。更に、今回は水族館での実施という特徴を生かし、実物のカワハギをお借りして目の前で自分が作った集寄を揺らしてみることで、効果を目の前で直視した。進め方は以下の通り・・・①何コレ釣具クイズ（2 問）【導入】
不思議な釣具を、見て当てるクイズに答えてもらって、これから作る集寄の話しをする②集寄作り 【メイン】
仕掛け糸にカラフルなビーズやオモリなどを自由に並べてオリジナルの集寄を作る③試してみよう 【成果の確認】
自分で作った仕掛けに果たしてカワハギは興味を持つか！？ドキドキのカワハギ観察
実施の様子

この仕掛けで何が釣れる？

集寄つくりに夢中です！！

カワハギたちも興奮（笑）

所感
思い思いに作り上げた「集寄」は、参加者のセンスが光っていた。小さい子も、夢中になって集中していたのがとても印象に残った。でも、なんと言ってもハイライトは、実物のカワ
ハギの目の前で作った集寄の威力を試せたことと、その時のカワハギの様子を観察できたことで、ハラハラドキドキしながらカワハギの動きに見入っていた。とても楽しかった。

ＨＯＯＫかんきょう『協育』事務所（http://ccnet.easymyweb.jp/member/hook_ecolo/default.asp）〒408-0041 山梨県北杜市小淵沢町上笹尾 987
TEL／090-2214-5938 E-mail／hook.kyoiku@mx5.nns.ne.jp（担当者）野澤 健夫（鯛損）

15

MarbleWorkshop
プログラム名：アニメで創るアクアマリンふくしま
実施場所：大水槽前

実施時間：10:00～15:00のべ参加者数：170 名

主な参加者層：幼児～小学生とその保護者プログラムの概要
本プログラムは、水族館という本物の生き物観察の場に最適な環境下においてビスケットというプログラミング言語を用い、参加者一人ひとりの生き物観察力×作品の創作力により、みんなで“世界でただひとつのアニメーション版アクアマリンふくしま”水槽の構築をねらいとしたものである。実施手順は、オリエンテーションの後、①ミッションカードに従った
生き物の観察、②アニメ製作、③作品のシェアリングといった 3STEP で展開する。以下手順を示す。①自分の気にいった生き物の選択し、ミッションカードにその生物の名称および特徴（アニメーション作成のヒントとなる最小限の情報[カタチ・色・動き]）について記録を行う。②カードの記録に基づき、スタッフが生き物の特徴を参加者に教えてもらうという形でコミュニケーションをとりながら、一人ひとりのペースやニーズにあわせて技術サポートを行う。③作品のシェアリングは２段階あり、１つ目は会場に映し出されたスクリーン大水槽でみんなの作品の中で成果を発表する。２つ目は WEB に公開された作品を通じて一緒に体験できなかった家族や友達に今日の体験をシェアすることで振り返りの機会とする。
実施の様子①カードをもとに観察②お話しながら作品づくり③スクリーン水槽の作品確認

所感
過去に実施したワークショップでも「海」を題材にしてきたが、その作品は参加者の空想の生き物でしかなかった。しかし、今回は実際の生き物の観察を行ったことで、魚種の幅が広がり（ナメダンゴ、トクビレ、アバチャンなど）や、エイの泳ぎ方を「ドレスのようにひらひら」ととらえ、その動きを表現するために粘り強く取り組んだ子どもの姿が見られたことが明らかな違いであった。これらより、本プログラムは水族館や自然環境下の生き物観察・まとめに際し、参加者の自由度を確保しつつ、海や生物への興味関心を喚起する新たな手法となると考えている。※ビスケット詳細は WEB 参照のこと（http://www.viscuit.com/）。
マーブルワークショップ（http://marbleworkshop.jimdo.com/）E-mail／marbleworkshop2011@gmail.com（担当者名）高尾戸美、原田康徳、三代川沙耶佳

16琉球大学ウミガメ研究会ちゅらがーみープログラム名：カレッタ、カレッタ
実施場所：アクアルーム

実施時間：11:30～12:30のべ参加者数：99 名

主な参加者層：小学生の親子プログラムの概要
ウミガメの一生をすごろくにした「カメ生ゲーム」を使って、遊びながらウミガメの生活を体感できるようにした。そして、すごろくのコマには、ウミガメにマイナスの影響を与えている人間の活動が少なくなれば、ウミガメだけでなく海にすむ様々な生き物がすみやすい環境になることにも気付くことができるようなコマも入れた。
また、ウミガメのはく製や卵や仔ガメのレプリカ、ウミガメの写真やミニチュアの砂浜などを置き、実際に触れることができるようなスペースを作った。
実施の様子

カメ生ゲームミニチュアの砂浜とカメの足跡

ウミガメの甲羅や骨格に触ってみをつけるローラー

よう!

所感「ウミガメってなに？」という子どもが予想以上に多く、驚いた。すごろくのコマを一つずつ一緒に読みながら進めていくと、こちらが何か言う前にウミガメの生活や人間との関わりについて気づく子どももいた。ミニチュアの砂浜にウミガメの足跡をつけたり、本物の甲羅に触ったりそれをカメのように背負ってみたり…実際に触って体験することに興味を持つ子どもが多かった。
カメ生ゲームは、実際のウミガメが孵化してから産卵のために砂浜へ上陸するまでの流れになるべく近づけて作ったため、かなり内容が厳しいコマも多くなっている。そのため、単純にゲームとして遊ぶだけでなく、ウミガメの生活やウミガメと人間の関わりについても考えることができるようになっている。
琉球大学ウミガメ研究会ちゅらがーみー
E-mail／ryudai.churagame@gmail.com（担当者）梅本巴菜

17わくわくサンゴ石垣島プロジェクトチーム
プログラム名：石垣島発！わくわくサンゴ in ふくしま
実施場所：テラス

実施時間：10:00～15:00のべ参加者数：262 名

主な参加者層：家族連れプログラムの概要
・石垣島産養殖サンゴの水槽を設置し、生きているサンゴをデジタル顕微鏡で観察でき、また手で触ることができるようにした。
・石垣島の海岸の砂やサンゴ礫をトロ箱に入れ、砂浜のミニチュア版を再現。砂の構成物
をルーペや顕微鏡で観察できるようにした。
・サンゴの一生をテーマにした巨大双六を設置し、自由に遊んでもらい、必要に応じてサンゴの生態について説明をした。
・サンゴ礁生態系のつながりを表した巨大パズルの設置し、サンゴ礁の生物間の関係性に気づいてもらうように努めた。
実施の様子

生きているサンゴを観察

サンゴ礁の砂を観察

サンゴの一生双六で喜ぶ

所感
生きているサンゴと、死んで砂になってしまったサンゴを同時に観察することにより、サンゴが生き物であり、どのような生物であるのかに多くの人が興味を持ってくれた。ミニチュアビーチの前から動こうとしない子どもが多く見られ、砂でもなんでも実際に触れることができるということの大切さを実感した。
双六とパズルは、置いておくだけでも自由に遊んでくれた。

わくわくサンゴ石垣島（http://blog.canpan.info/wakuwakusango/）〒907-0333 沖縄県石垣市野底 1086-3 エコツアーふくみみ内
TEL／0980-89-2555 FAX／0980-89-2555 E-mail／ohhori@mtc.biglobe.ne.jp（担当者）大堀健司、小林鉄郎

18２．海辺の環境教育フォーラム 2012 in ふくしま 開催概要
（１）開催地：環境水族館アクアマリンふくしま（福島県いわき市）（２）開催日：2 0 1 2 年 6 月 8 日（金）～ 1 0 日（日）（３）テーマ：「心に海をとりもどそう！」2011 年 3 月 11 日におきた東日本大震災以降、海の環境教育を取り巻く状況にもさまざまな変化があった。
”現在の海”をしっかりと見つめ、”これからの海”との関係を考え、いまい
ちど海の環境教育について語り合いたいという趣旨でテーマを設定した。
（４）プログラム①6 月 8 日（金） プレイベント W o r l d O c e a n s D a y
・飼育係によるアクアマリンふくしまスペシャルガイドツアー（16:30～18:00）
・アクアマリンナイト 蛇の目ビーチサンセットバーベキュー（18:30～21:30）
・アクアマリンナイト 大水槽前でお泊まり（21:30～翌朝）②6 月 9 日（土）「いま、ふくしまで考える海とボクたちの未来」
・シンポジウム（10:30～12:00）― 基調講演「福島の海・放射線汚染の現在」 石丸隆（東京海洋大学教授）― 研究発表「アクアマリンふくしまの放射能問題への取り組み」
富原聖一（アクアマリンふくしま獣医技師）― 活動報告「福島大学の災害ボランティア活動」
土谷一貫（福島大学災害ボランティアセンター）・ワールドカフェ「もう一度、海の環境教育について語ろう」（15:00～16:20）
・交流会 アクアマリン大水槽前でのパーティー＆ギョスプレファッションショー
（18:30～20:30）③6 月 1 0 日（日）こども海の日 「アクアマリンに集合セヨ！」
・体験プログラム（10:00～16:00）
・古謝美佐子＆佐原一哉ライブ（16:00～17:00）
・閉会式（17:00～17:30）（５）主催等①主催：アクアマリンふくしま・海辺の環境教育フォーラム 2 0 1 2 実行委員会
オープンデイ「こども海の日」主催：海辺の環境教育フォーラム事務局②後援：環境省東北地方環境事務所、いわき明星大学（６）参加者数：101 名（関東を中心に、北海道から沖縄まで全国各地から参加）※上記に加え、いわき明星大学の学生 16 名がボランティアスタッフとして参加。
（７）過去のフォーラム
2001 年に静岡県賀茂村（現西伊豆町）で第一回の「海辺の環境教育フォーラム 2001」を開催
し、2010 年の第 10 回まで毎年会合を開催した。

21

３．プレイベント Ｗｏｒｌｄ Ｏｃｅａｎｓ Ｄａｙ
初日である 8 日は国連指定の“World Oceans Day”
。日本各地から集まった参加者がアクアマリ
ンふくしまで「海」を満喫した。
（１） アクアマリンふくしまスペシャルガイドツアー
参加人数：42 名 場所：館内
内容：アクアマリンふくしまの飼育スタッフによるガイドツ
アーを行った。普段は見ることができない水族館の裏側も探検した。
（２） 日帰り温泉ツアー
参加人数：14 名 場所：極楽湯（いわき市泉町）
内容：アクアマリンナイト参加者を対象に、水族館近くの温泉ツアーを実施した。
（３） サンセットバーベキュー
参加人数：70 名 場所：えっぐ釣り場
内容：夕日をみながら館内の海辺ビオトープでバーベキュー
フィッシングメッセンジャーを行った。釣り場で釣ったアジを調理して「アジのつみれ汁」 鯛損さんによる「アジのつみれも堪能した。
汁」作り（４） 星のプログラム
参加人数：50 名 場所：マリンシアター
内容：星空プロデューサー高橋真理子さんによるプログラム「海と宙と私たち」では、大画面に映し出される星たちと高橋さんの語りが、参加者を宇宙旅行へと誘った。
（５） アクアマリンナイト
参加人数：56 名 場所：館内
内容：大水槽で泳ぐ魚たちを見ながら寝袋で宿泊した。興奮でなかなか寝付けない人もいれば、子どものような寝顔で熟睡する人もいて、それぞれが素敵な一夜を過ごした。

アクアマリンナイト 宿泊の様子

４．シンポジウム「いま、ふくしまで考える海とボクたちの未来」
2 日目の午前中は「ふくしまの海の現状」を知るためのシンポジウムを開催した。3.11 以降、海辺の環境教育を行う上で避けては通れない問題となった放射能について、今後どのように向き合っていけばいいのかを考える内容とした。

（１） 基調講演
タイトル：福島の海の現状
講 演 者：石丸 隆 （東京海洋大学 教授）
内容： 東京海洋大学では震災復興研究事業の一環として、福島県の沖合において海洋調査を行ってきた。海に入った放射性物質はプランクトンから食物連鎖を通じて魚へと移行するため、調査はツノナシオキアミから大型魚までを対象に幅広く行っている。プラン
クトンの死骸や糞として沈降した放射性物質はベントスに取り込まれ、底魚へ移行、海底の生態系内で循環する。そのため、浮魚の汚染レベルは一度ピークをむかえた後に低下傾22向にあるが、底魚ではまだピークがみられない状況である。しかしながら、毎日の食生活の中で普通に摂取しても問題がないレベルの値であるため、それほど神経質になる必要はないと考えられる。今後も、堆積物、プランクトン、底魚の放射線物質のモニタリングを
広い範囲で継続して行っていきたい。

（２） 研究発表
タイトル：アクアマリンふくしまの放射線問題に対する取り組み
講 演 者：富原 聖一（アクアマリンふくしま 獣医技師）
内容：アクアマリンふくしまでは、3.11 以降、福島県の自然環境がどのように破壊され、そして今後どのように回復していくのかを調査するために「環境研究所グル―プ」を立ち上げた。調査の対象は海だけに留まらず、河川や里山といった私たちの身近にすむあらゆる野生動植物におよんでいる。各大学との共同研究も行っており、いわき明星大学と野生動物の放射線物質量調査を、金沢大学と河川の放射線物質調査を、東京海洋大学と沿岸生態系における放射線物質の拡散過程の解明調査に取り組んでいる。今後もこの問題に長期的に取り組むことは、福島県にある水族館としての使命と考えている。安心して子ども達が遊ぶことのできる「ふくしまの自然」を取り戻せるよう活動していきたい。
（３） 活動報告
タイトル：福島大学の災害ボランティア活動
講 演 者：土谷一貴、本間美雪、若松彩香、川村遼（福島大学災害ボランティアセンター）
内
容：福島大学では 3.11 震災直後に災害ボランティアセンターを発足し様々な活動を行ってきた。現在登録者数は 240 名、うち 24 名のスタッフメンバーで運営を行っている。
主な活動は、避難所運営や生活支援活動、足湯活動など多岐にわたる。また各シンポジウ
ムに出席するなど「福島の今」を伝える情報発信にも力を入れている。足湯では体験者に「つぶやきカード」を書いてもらい被災者の心の声を収集している。また屋外での遊びを制限される子どもたち向けに、他県の支援をうけてキャンプを実施し、福島の被災者が抱える様々な心と体の問題に着目したところ、家族の分断やコミュニティー内での孤立に懸念を感じている。今後は他大学とも連動し、家族を対象とした支援イベント、健康づくり
支援や生涯学習支援にも長期的に取り組んでいきたい。

５．ワールドカフェ「もう一度、海の環境教育について語ろう」
9 日午後のプログラムとして標記話し合いが行われた。ワールドカフェとはカフェのような雰囲気の中でテーブル上に模造紙を置き、そこにキーワード、絵、関係性等を記入しながら話をすることにより、視覚による補助を得て、話し合いを活性化し、創造的な発想を惹起するものである。｢今回の震災で、あなたが行っている海辺の活動に何か変化がありましたか。あなた自身が 1 年を経て改めて気付いたことがありますか。｣という問いを 2 回、｢これからの海辺の環境教育で、あなたが伝えたいこと、あなたがやりたいことは何ですか。｣という問いを 1 回、席替えを行いながら話し合った。参加者は話し合いを通じて分かったこと考えたことを自分自身の中に落とし込
み、｢震災後、改めて海辺の環境教育について思うこと｣についてそれ
ぞれフリップボードに記入した。各自の思いが詰まったフリップボード ワールドカフェ開催風景
は「６．参加者のメッセージ」に記載した。

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６．参加者のメッセージ｢震災後、改めて海辺の環境教育について思うこと｣①

9 日のワールドカフェのあと、｢震災後、改めて海辺の環境教育について思うこと｣をテーマにフリップボードにメッセージを書いた。参加者の思いの丈をご覧あれ。

６．参加者のメッセージ｢震災後、改めて海辺の環境教育について思うこと｣参加者のメッセージ｢震災後、改めて海辺の環境教育について思うこと｣③

梅雨空のもとでも、遠足の子供たちの元気な声がひびく
アクアマリンふくしまに、コンブの切れ端に書かれた、１通の手紙がとどいた。

こんにちは、マボヤーです。
海辺フォーラムでは、大活躍の忙しい毎日だったので、
今はリフレッシュ中です。やっぱり海あそびは楽しいな！
今回のフォーラムは、少しくたびれたけど、とても楽しかったです。
そして、日本全国からたくさんの人たちが福島に来てくれてホントにありがとう。
ボクは始め、「参加者は何人ぐらいけ？」ってアクアマリンの安田さんにきいたら、「ん？ 70 から 80 人ってとこでないの。」なんて余裕で言ってたんですけどね。
申し込みが一気に 100 名を超えそうになった時には、安田さんと古瀬さんはかなりあせってたみたいですよ。
今回ボクは、震災のあと福島から子供たちの笑い声が消えてしまったんじゃないかと、心配して来てみました。でも、日本全国で福島を応援してくれるおおぜいの仲間たち、
地元で、それから今回のフォーラムでも大活躍の学生さんたち、そして何よりも子ども
海の日に参加してくれた子供や大人みんなの笑顔、こんなみんなの姿を見て、ボクは
ほっとしました。安心してもとの世界に帰れます。みなさんとは、これでホントにさよならです。少しさみしいですが、みんなが海辺で子供たちと元気に遊んでいてくれれば、きっとまた会えますよ！みなさんの海遊びの場所が、いつまでも平和で、きれいで、そして良いお天気でありますように！！あしたの天気は？？？
ホヤ語→日本語訳

海辺の環境教育フォーラム 2012 in ふくしま

アクアマリンふくしま 安田純

オープンデイ「こども海の日」報告書

発 行 日：2012 年 6 月 30 日
発
行：海辺の環境教育フォーラム事務局
連 絡 先：〒190-0022 東京都立川市錦町 2-1-22 自然教育研究センター内
Tel：042-528-6595（担当：古瀬） E-mail：umibef@gmail.com
HP：http://interpreter.ne.jp/umibe/
海辺の環境教育フォーラム 2012 実行委員会：
福成（五十嵐）海央・伊東久枝・小笠原啓一・小川結希・小島あずさ・
こばやし まさこ・座間吉成・高橋啓介・土川 仁・なかの ひろみ・中村千穂・
浪崎直子・野澤健夫（鯛損）・藤田 岳・古瀬浩史・牧野佳奈子・宮本育昌・村田亜紀・
村山薫子・茂木みかほ・安田 純・山中 彩愛・山中康司・渡辺未知・中川隆政※アクアマリンふくしま協力：高橋明子・古川 健
原稿執筆：小笠原啓一・中村千穂・古瀬浩史・安田 純・こども海の日プログラム実施者
編
集：福成（五十嵐）海央・高橋啓介・浪崎直子
イラスト：ともなが たろ・渡辺未知（館内マップ）※子どもゆめ基金（独立行政法人国立青少年教育振興機構）助成活動