はな組

水〈みんなでかんぱーい 〉
暑くてのどが渇いた先生が登場。手にしていたのは水の入ったボトルと～水と遊ぼう～

コップ！まず先生が一杯飲み、子ども達にみんなも飲む？と聞くと「のみ１週目〈見本を見せる〉たーい！」ということだったのでみんなで乾杯♪「みずだった」「つめたく発達領域：世界の探索ておいしい」「もっとのみたい！」と自然に言葉が出てきましたよ☺色はある？と聞くと「いろない！」「なんにもなーい」との声が！匂いは？と聞くと「みずのにおい」「においしない」「なんかあまいにおいする」なんて声も！そして、サークルタイムを終えようとしていた時に「また、みんなでのみたいね」と嬉しくなる言葉を話してくれた子もいましたよ♡普段何気なく飲んでいる、目にしている水でも、花組のみんなで一緒に飲むとおいしく感じたり、色や匂いについて改めて注目することで、新たな発見へとつながったのではないかなと感じました。
〈水で遊んでみよう！〉
ペットボトルやタライ、スポンジなどを用意し、子ども達に「先生いい物持って来たんだけどこれで遊んでみる？」と聞くと「あそぶー！」と元気な返事をしてくれました☺これを使ってどうやって遊ぶ？と聞くと「おままごと！」「せんたく！」との声が。それもいいね！となりましたが、1人の子が「みずであそぶ！」と言うとみんなが「みずあそびする！」と言ってくれたので、園庭で水遊びをすることにしました！何も入っていないタライにみんなで水を入れるところから始めました。水をたくさん入れると「おもくてもてないよー」タライにまだまだ水が少ないと「まだすくないですーもってきてくださいー」とみんなで声を掛け合いながら溜めていました☺
ペットボトルに水を入れて「とうめいジュースでーす。どうぞ～」なんてジュース屋さんを始める子。じょうごを使ってコップに入れて並べる子も！思い思いに楽しんでいました！

〈七夕に向けて・・・✨〉
７月７日は七夕の日。七夕の由来となるお話を真剣に聞いていました。
七夕に向けて笹の葉に、七夕飾りをつけてほしいとお願いされた子ども達はお話が終わるとすぐに飾りを作り始めました！はじめはなかなかのりの付け方や、輪を作った中にもう一枚を通しまた輪を作ることが難しく苦戦していた子ども達でしたが、何回か繰り返して作るうちにコツをつかみたくさん作ってくれました！また、同じ形の折り紙でもいろんな発想があり、個性あふれる七夕飾りが飾られました☺

〈花組さんでも・・・〉
子ども達が畑の野菜に注目している姿から、みんなも何か育ててみる？と聞くとすぐに「うん！」と返って来たので、花組さんでもプランターでフルーツトマトを育ててみることにしました🍅この日は雨だったのでお部屋の中でプランターにみんなから石と土入れを手伝ってもらいました。石を入れるときから、「どのいしにしようかな」と真剣な表情。土を入れる時にどんな匂いする？と聞くと「くさい！」「いいにおい」「なんかやさいのにおいする」なんて話す子もいましたよ☺それから園庭に出るときには子ども達の方から「トマトにみずあげる」と言ってくれ順番でたくさんの水をかけてくれている子ども達です！普段トマトが苦手な子もこれを機に興味を持ってくれたり、少しでも食べてみたいなと感じてくれたら嬉しいですね☺

はな組

水～水と遊ぼう～2週目〈方向付け〉

発達領域：世界の探索〈お人形をお風呂に入れてあげよう〉「毎日暑いね」と話すと「あつくてあせかく」「汗かいたら何する？」と聞
くと「たおるでふく」「おふろはいる」との声が！そこから昨日は誰と入った？と話になりみんなそれぞれ誰と入ったか、また、「バスボールしたんだよ」とエピソードまで教えてくれる子もいました☺
そして、「最近暑いのにお風呂に入れていない子がいるんだよね」と先生が連れてきたのはいつも遊んでいるお部屋のお人形たち。「少し汚れもついているし、あんまりいい匂いもしないかも...。」と話すと「あらってあげる！」という子がいて、お人形たちをお風呂に入れてあげることにしました！お水に入れてあげるとすぐに「せんせい、せっけんちょうだい！」「あわあわしてあげる」いつも自分たちがしているみたいに一種懸命洗ってあげていましたよ♡「せなかもだよ」とお友達に洗えていないところを教えてあげる姿も見られ、毎日の経験から知っていること、思い出したり、考えたりして遊びに繋がっているなと感じました。

〈どんな感じ？〉
温度の違う水を3つ用意し、子どもたちに触ってみての感想を聞いてみました。はじめは温かい水、「きもちいい」「あったかーい」「あつい」。次は冷たい水「つめたい」「はっこい」「きもちいい」「みずあそびみたい」との声が！次に出したのは大人で言うぬるい温度の水を出すと「あったかい」「あったかいとつめたい」「ぬるい！」と出てきました！そこで「ぬるいって何？」と聞くと「あったかいのとつめたいのをまぜまぜしたやつ」との返答が！そこまではっきりとした言葉が出てくると思っていなかったので驚きました！その言葉を聞いた子から「おふろのときあつかったらおみずいれるんだよ」と教えてくれました。普段の生活で経験して、言葉にしているからこそ覚えているのだなと思いました。

〈初めてのプール〉
１２日に初めてのプールに行ってきました！ずっと楽しみにいていた花組さん！バスに乗る
前にはホールで元気体操を踊り、しっかり準備をして向かいました。プールの先生に挨拶をしてからシャワーを浴びに行き、上からたくさんの水が出てくるので怖がる子もいるかなと思っていましたが、みんな「きゃー！」とはいうものの笑顔で顔を濡らしていて驚きました☺そこからプールに入りまずは慣れるところから。座って足をバタバタさせたり、手でほっぺに水を付けたりみんな先生の話を聞きながら真似てすることができていました✨少しずつ慣れたら、先生に向かってジャンプをしたり、プールの中を歩いてみたりしてバスに乗って帰るころには「プールたのしかった」と話していて安心しました。今後のプールも安全に楽しめるようにしていきます！
〈大粒の雨 〉
突然の大雨！すごい音に気が付いた子ども達とテラスに出てみることにしました！「すごーい」「おおあめだね」「みず（みずたまり）できてる！」「ぽちゃんぽちゃんてなってる！」
等の声が！普段は雨が降ってきたら部屋の中に入ってしまうため雨をよく見るということが新鮮だったのか雨に触ろうとしてみる子やぼーっと眺める子、水たまりに落ちてくる雨をじっくり見る子等がいました！また、テラスの壁の横についている雨どいの近くにいた子は「これからみずのおとがする！ここにみずはいってるよ！」と発見した子もいましたよ！身近なものを改めて観察したり、考えることは普段の生活では気づくことのできないことをたくさん発見できる大切なことだと思いました！

はな組〈水で濡らすと・・・？〉

水

水に濡れるとどうなるのかをみんなで確かめてみました！はじめに「水は何色？」と聞くと～水と遊ぼう～3週目〈理解を広げる〉

発達領域：世界の探索「しろ！」「みずいろ！」「とうめい！」と返答が！以前は出てこなかった”透明”と言う子がいて驚きました。
次に、花紙や画用紙、ダンボールに霧吹きをしてみると・・・花紙と画用紙は「くしゃくしゃになった」「いろはかわらなーい」との声が。ダンボールは濡れたところの色を見て「なんかいろちがう」「かわった！」と気付く子たちもいました！
次に出てきたのは黒板。黒板に乾いた手で触れても何も写りません。手を濡らしスタンプしてみると「ついたー！」けれど、しばらくすると消えることに気付いた子が！「なんで消えるのかな？」と聞いてみると「これ（黒板）だからだよ」とずばり返ってきました！その通りだと思い、思わず笑ってしまいました☺

最後は、テラスに出て筆や手を使って水でお絵描きをしました。テラスでも描いた絵や手形が消えることに気付き「きえる～」と話しながら楽しんでいました！お部屋に戻ってからも先ほどの黒板に書いてあったものが消えていることに気が付き「なくなってる！」「でもここはのこってるよ」と教えてくれました˖✧「かわいた」という言葉は出てきませんでしたが、実体験を通して気付いたことを言葉にしてくれ、この体験がこれから言葉と合致し、学びへと繋がっていくのだなと感じました。

〈手にばい菌が？！〉前日にお部屋やホールで水のある場所を探した子ども達！そこから「水遊びもたくさんしているね、水遊び好きな人ー？」と聞くと「はーい!」「今日もしたい人ー？」「はーい！」と良い返答！しかしここで先生の手がおかしいことに気付いた子が「せんせい、てくろい！」「せんせい、てどうしたの？」手が真っ黒でばい菌だらけな手をしていた先生、子ども達に「どうしよう」と言うと「あわあわつけてあらうといいよ！」「しっかりあらってね」と教えてくれました！そこでみんなで♪「あわあわてあらいのうた」をひとつずつ工程を確認しながらやってみました。そして、その後みんなで手にばい菌を付けて手洗いをしました。洗い終えると「みて！きれいになったよ」「いいにおいになったからかんでみて！」ときれいになったことを嬉しそうに知らせてくれました☺これを機に日々の生活でも手をよく洗おうと思ってくれるきっかけになってくれたらなと思いました。

〈お部屋の中でも・・〉
先週からお部屋の中でも水に触れることができるように”水の発見コーナー”を作りました。水が大好きな子ども達は、すぐに思い思いに遊んでいました。その中でも、大きな器から入り口の小さな容器に水を入れようとすると、上手くできずにこぼれてしまう。なのでじょうごを使って入れてみるとうまく入る。けれど、今度は入れすぎてこぼれてしまうなど、アイテムをうまく使いながらも力加減や角度の加減、量の加減等いろいろな加減を遊びながら試行錯誤していました!
”こぼれてしまう”という経験が考えることに学びへと繋がっていますね。そして、こぼれてしまったら「せんせいこぼれた！」というので「そしたらどうしたらいい？」と聞いてみると「ふく！」と答えてくれました！また、「ぬれた」というので「どうしたい？」と聞くと「きがえたい」との返答が！すぐにこちらが答えを出すことは簡単にできますが、一つの言葉がけで自分で考えて行動をした瞬間ですよね。水遊びをしながら普段の生活で必要な力をこどもたちは遊びながらつけていっていることに改めて気付くことができました。
〈砂場で・・・〉
砂場で遊んでいると日が当たっている所と当っていないところの砂の温度が違うことに気が付いた子ども達！「こっちはつめたいけどこっちはあったかい！」「おひさまあるほうがあつい！」また、「しろいすなはさらさら」「くろいすなはぬれてる」と発見した子も！サラサラの砂を型に入れても出したときには固まらず、濡れている砂を型に入れると形になるということも遊びながら知っていく子ども達でした！これは砂場で繰り返し遊んでいるからこそ発見できたことですよね☺

はな組

水～水と遊ぼう～
４週目〈理解を深める〉

発達領域：世界の探索〈じゃぐちをあけると・・・〉「じゃぐちをあけると」の絵本を子ども達が繰り返し読んでいたので、サークルタイムで実際にやってみることにしました！絵本を読んだ後に「これ、ほんとになるのかな？」とみんなに聞いてみると「ならないよ！」「なるかも」とみんなで予想をしてから始めました。みんなが特に楽しんでくれたのは”コップを横にしふちに当てるとすべりだい”と”スプーンに当てると宇宙船”でした！実際にやって見せると「あ！なった！」「やってみたーい」と反応をしてくれました！「サークルタイムの続きはテラスでできるよ」と話すと絵本に出てくるアイテムを使い、「みてみてできた！」と見せてくれたり、お友達同士で「コップはよこにするんだよ」と教え合いながら楽しんでくれました☺
流れてくる水にアイテムを当てるだけで形が変わることを絵本で知り、実際にやるときには水をどこに当てたら絵本のようになるのか、スプーンの向きは等を楽しみながら考えて遊んでいましたよ！

〈筆を洗った水の変化に注目！〉

絵の具のついた筆を水につけると・・・「あ！みずのいろかわった」「○○いろになった！」と発見した子ども達！赤、青、黄色、白の色水を作ってみると、「じゅーすみたい」というので「じゃあ混ぜてみよう」となりました。全部を混ぜてみると茶色のような色になり、「もういっかい」というのでもう一度すべての色を混ぜてみるとまた茶色に近いような色になりました。一回目に作ったものと比べ「おなじかな？」と聞くと「ちがう」「なんでちがうの？」と同じ色で作ったはずなのに色が違ったことに気付き、不思議に思ったようでした☺
そして、一人ひとりが好きな色を使ってジュース作りができるようにすると、みんな思い思いに色を調合し作っていましたよ！作り終えると、「ジュース屋さんでーす」とすぐにごっこ遊びに繋がり、「ぶどうじゅーすでーす」等色と味をリンクさせて話していましたよ。また、みんなが作ったジュースを並べておくと、お友達の作ったものを見て「これいいいろだね」「ふしぎないろだ」など褒め合ったりする姿も見られました♡〈園庭にプールが！〉気温の高い日が続き、園庭でもプール遊びができるようになりました！水遊びが大好きな子ども達！プールを先生たちが準備しているときから「あれはだれはいるの？」「きょうプール？」等とても楽しみにていました♪いざ入ると、市民プールでもう慣れっこな子ども達はさっそくワニさん歩きをしてみたり、船を浮かべて風を送ってみたり、水を手でかいて目標のところまで動かそうとしてみたりして遊んでいました！
そして、着替えることが多くなったので脱いだ服や、タオルを畳むことができたらなと考えています。いつもは先生やお家の方がしてくれるけど、大事な自分のものなのでこれを機会に自分でもしてみようと思ってくれたら嬉しいですね！

〈みんなで集中して・・・〉
最近子どもたちは、好きな遊びをお友達と一緒にすることが増えました！ブロックや積み木、コースター等をお友達と協力しイメージを共有しながら作ったり、「～したらいいんじゃない？」と話し合いながら作る姿も見られています！また、折り紙や塗り絵でもお互いに教え合って作ったり、作ってあげたりしています。塗り絵も素敵な塗り方をみて真似て塗ろうとしてみたりと、お友達のいいところを見つけたり、会話を楽しみながら遊んでいます☺もちろんまだまだ、自分の想いを通そうとしてぶつかり合ったり、気持ちを伝えあうことが難しいときもありケンカになってしまうこともありますが、私たちが仲立ちをしながらみんなで楽しく過ごせたらなと思っています☺