《 環境学部 》
№テーマ

概要

講師

令和６（２０２４）年度模擬授業
関連する
オンライン
高校教科対応居住人口の減少、お店の減少、空き家・空き地の増加は、近年の街なかによく見られる現象になっています。街なかに集積すべき都市生活機能世界の都市型住が低下し、活気ある姿が見られません。今回の講座では、都市のにぎわ宅～長く使い続け24E001
い、活力のもととなる都市空間の事例をご紹介します。世界に長く使い続られるまちなか住
けられている都市型住宅の事例を通して、仕事、居住機能などを柔軟に宅の仕組み～収納する建築とその市街地の仕組みを概観し、まちなか住宅のあり方を探ってみます。

学部長
教授
張 漢賢

建築
生活
現代社会

私たちの生活から出る「ごみ」は、この１００年以内に劇的に増加し、様々な環境問題を引き起こしてきました。今、私たちの行動が求められます。
そのためにはごみ問題について正しく知ることが大切です。この講座では、ごみ問題に係わるトピックを取り上げ、なぜごみにお金がかかるのか？、ごみを焼却すると有害物質が出る？、リサイクルは環境にやさしい？などについて考えていきます。

副学部長
准教授
門木 秀幸

現代社会理科○「環境基準値の○○倍の物質が検出」といった報道を見たことがありませんか。ここでいう環境基準値とは何でしょうか？また、日本には環境基環境の基準値の24E003
準値以外にも、様々な環境にかかわる「基準値」があります。これらの基考え方準値はどのように考えて、そしてどのように決められているのでしょうか。
私たち生活環境を守る「基準値」について考えましょう。

副学部長
准教授
門木 秀幸

現代社会理科○

今、AIなど科学技術はどんどん進歩しています。一方、『君たちはどう生きるか』という本が話題になりましたが、この「どう生きるのか」という問題
人物の生き方か についても進歩ということが言えるのでしょうか。言えるのは、私たちは一24E004 ら納得解を求めよ 人の人間として成長する存在であるということです。そのためには、「志をう立てて以て万事の源となす」とあるように立志が必要だと言われます。歴史上の人物等の生き方に出会い、自問自答し、納得解を求めていくことの大切さについて、進歩という視点にも触れながら一緒に考えましょう。

教授
前田 哲雄

倫理
総合的な探究の時間
特別活動

現在問題になっている地球温暖化とは具体的にはどの様な事をいうのでしょうか？その原因は？影響は？そしてどの様な対策が採れるのでしょうか？最新の温暖化に対する情報をもとに、エネルギー利用における温暖化対策を、水素エネルギーを中心に考えてみます。

教授
田島 正喜

理科
化学
現代社会

邪馬台国には近畿説と九州説があります。いまでも決着がつかない古代史の謎ですが、2009年に奈良県桜井市の纏向（まきむく）遺跡で３世紀前卑弥呼の館－太 半の大型建物群がみつかり、周辺の前方後円墳などとの関係から邪馬24E006
陽にむかう宮室 台国の最有力候補地に躍り出ました。魏志倭人伝の文章を細かに読み解いて卑弥呼の館の空間構成をさぐりながら、弥生・古墳時代の建築情報を活用して「太陽の宮殿」を復元します。

教授
浅川 滋男日本史
世界史
建築

ヒマラヤ山脈周辺の高地では、仏教が伝わる７世紀以前から「ボン教」という自然崇拝の宗教が浸透しており、大地を女神が支配していると考えブータンの崖寺と られていました。仏教の側からみれば、土着のボン教は邪教であり、その黒壁の瞑想洞穴 女神は魔女、諸精霊は悪霊や妖怪とみなされています。仏教徒は黒い24E007－魔女の浄化と 壁の洞穴に籠もって瞑想を続け、魔女・悪霊・妖怪を調伏（ちょうぶく）しま再生す。魔女・悪霊・妖怪は調伏の修行によって浄化され、仏教側の守護神として生まれ変わるのです。こうしたプロセスとともに、魔女除けのファルス信仰についても紹介します。

教授
浅川 滋男

日本史
世界史
建築

渥美清主演、山田洋次監督の「男はつらいよ」48作（1969-95）は、作品数世界最多の映画シリーズとしてギネス認定されています。テキ屋の寅さんが故郷の東京下町（葛飾柴又）と各地の田舎町を往来しつつ大騒動をまきおこす涙と笑いの人情劇です。ここでは寅さん映画の「風景」に注目します。寅さんの風景とは、いま日本が失いつつある「故郷の風景」です。河川敷、町並み、ちゃぶ台の風景などが映画においてどのような効果を発揮しているのか、いまどのように変化しつつあるのか、について考えます。

教授
浅川 滋男

地理
建築
造園・景観
国語

1992年の地球サミット以来30年以上の年月が経ちますが、気象災害やなぜ世界は持続 山火事など地球温暖化の影響は深刻さを増し、生物多様性も減少し続可能にならないの けています。その一方で海洋プラスチック汚染などの問題も発生し、世界
24E009か～持続不可能 は一向に持続可能な方向には向かっていません。これまで様々な対策性の根源～がされてきたにもかかわらず、なぜ世界は持続可能にならないのか、現代社会の「持続不可能性」の根源を考えます。

教授
荒田 鉄二

現代社会
政治・経済

ごみ問題の不都合な現実～なぜ24E002
ごみにお金がかかるのか？～

地球温暖化とエ
24E005
ネルギー利用

男はつらいよ24E008－寅さんの風景○《 環境学部 》№

テーマ

令和６（２０２４）年度模擬授業
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オンライン
高校教科対応概要

講師

モノを作る生き物としての人間と環
24E010
境問題～地球環
境問題の根源～人類を他の類人猿と分かつ特徴の一つに直立二足歩行があります。このことによって前肢が手となり、ヒトはモノを作る生き物となりました。最
初の道具の製作以来、ヒトは自然物から人工物を作ってきました。そして産業革命以降このことを大々的に進めた結果、今日では、ゴミも含めて世界が人工物で充満するに至りました。これは人工物を生み出し、環境を人工化していく人類の活動が地球の大きさという限界に達したことの現れと考えられます。モノを作る生き物という人類の特徴から地球環境問題の根源を考えてみましょう。

教授
荒田 鉄二

地理現代社会理科

24E011 世界の森林問題

地球温暖化に対して森林はどのような役割を果たすのか？京都議定書
では森林はどのように位置づけられているのか？私たちの日々の木材利用（紙や住宅建設などを含む）をどのように方向付けることが地球に対して優しいやり方なのか、そんなお話をしたいと思います。

教授
根本 昌彦

現代社会
森林

天体観望というものは、天体や望遠鏡の扱いに詳しい人がいないとなかなか実現できないものでした。そのため、我らが星取県でも機会はそう多くはありません。しかし、最近はテクノロジーの進歩により、どこに何があ
どこに何があるか るか知らなくても、接眼レンズを覗かなくても、比較的安価な機材の組み知らなくても、ICT 合わせでスマートフォンやモニター上で色付きの天体観望ができるように
教授
24E012の助けを借りて天 なりました。どこにどんな天体があるか知らない人でも、見てみたい天体 千代西尾 裕司
体観望を見つけて観望するために、どのようなテクノロジーが、どういう組み合わせで使われて、今までできなかったことができるようになったのか。その仕組みを、実物や写真等を紹介しながら、STEAM教育の一環という意味も含めて解説します。

理科

磯や砂浜、干潟などの海辺は、川や湖沼とともに、陸地と海洋と大気が交わる唯一の環境です。日本は世界有数の海岸線長を持ち、海辺の景
海辺の生態学～観も多様です。この多様な景観こそが、多様な海洋生物をはぐくみ、健全陸と水と大気が接24E013
な海洋生態系と豊かな漁業資源を日本にもたらしているといっても過言する唯一の場所
ではありません。この授業では、鳥取の海はもとより、九州の有明海や東～北の三陸の海などの海辺の景観とそこの生態系について、目に見える事象から目に見えない事象まで、お話しします。

教授
吉永 郁生

生物社会
その他

微生物は見えません。でもちゃんとそこにいて、不思議なことをしています。では川や海の水、校庭の水たまり、運動場や水道水など、皆さんの身の周りにはどんな微生物がいるでしょうか。見えない微生物をみんなで感じてみましょう。この授業では、身近な環境で微生物が人知れず、どんな事をしてきたのか、あるいはしているのかを考えていきます。

教授
吉永 郁生

理科

ゲノム（genome）って何でしょう。それは生物の設計図とも言える遺伝子環境のゲノム診（gene）の世界です。私たちヒト（Homo sapience ）も含まれる生物世界の断構成員、一個体すべてに一つのゲノムが存在しています。21世紀にはこ
24E015 ～人と環境を守るのゲノム情報が生物世界の解釈に必要とされています。どのようにしてこための最新科学のゲノム情報を自然環境の診断に活用していこうとしているのか、これか～らの研究の予測も含めてお話しします。

教授
吉永 郁生

理科
生物
化学

AIの普及や労働人口の減少などから、日本社会は大きく変貌しようとしています。国際社会でもこの傾向は急速に進むでしょう。それにつれてこれ大学は「探究学 からの社会を支える若者に求められる能力も10年前とは大きく変わって24E016 習」に何を期待し います。大学の学問を通して学ぶ「自ら考え、感じ、行動できる」能力を持ているのか。
つ人材はいかなる業界・分野でも活躍できるでしょう。本学で行われている、座学も含めた探究的な教育事例を紹介し、探究的な学びの本質や方法論を考えていきます。

教授
吉永 郁生

探究アサーションとは、自分のことも相手のことも傷つけず、上手に自己表現し、コミュニケーションすることです。「あんなこと言うつもりじゃなかったのピアサポートシに」と後悔したり、本当は傷ついているのに「いいよ。気にしないで」と笑っリーズ「アサーショ24E017ていたことはありませんか。この授業の前半では、対人関係や心理学のン」～心と言葉を知識について説明します。そして、後半は、皆さんと一緒にワークシート
大切に～やエクササイズを通して、自己や対人関係のパターンについて考えてみましょう。

教授
藤田 恵津子

総合的な学習生態系は多様な生物がお互いに関わりあうことで成り立っています。地
球上の生物の関係を全て解き明かすことは不可能ですが、それでも多くの生態学者がさまざまな側面から生物間の相互関係の解明を目ざしています。私は植物とハナバチ類の関係に注目しています。どのようなハナバチがどのような花を選ぶのか、そしてどのように蜜や花粉を集めるのか、そして歩くことのできない植物はどのようにしてハナバチを利用しているのか、こんなことをお話しします。生物の進化や生態系保全といったことについても考えます。

教授
笠木 哲也生物

24E014 微生物って何？

花とハナバチの24E018 関係から生態系保全を考える○《 環境学部 》
№

テーマ

概要

講師

令和６（２０２４）年度模擬授業
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高校教科
対応

日本は森林の面積率が高い国です。そして、奥山から里山、照葉樹林や日本の森林の歴 北方林、そして自然林と人工林など、日本列島の森林は多様です。この史と現状ような多様な森林がどのように形成されてきたのか、そして現在の日本の森林にはどのような問題があるのかといったことを考えてみましょう。

教授
笠木 哲也

生物

1995年兵庫県南部地震では建築基準法制定以前に建てられた古い木造建物の倒壊など大きな被害が目立った一方、2000年鳥取県西部地震
古い木造住宅は 以降の地震被害調査では、さらに古い木造建物が倒壊しなかったあるい
24E020
危ないのか？
は軽微な被害にとどまっている事例も見られます。これらの事例を紹介しながら、伝統的な技法で安全な木造住宅を建て、維持する方策を考えます。

教授
中治 弘行

建築
物理

私たちの社会は、たくさんのものを買ったり、使ったりすることで成り立っています。ものは何時かは必ずごみになりますので、ものが増えると、ごごみの大研究－みも増え、資源枯渇や生活環境の悪化など多くの問題を引き起こしま
24E021 よく知って、減らそす。私の生活から捨てられたごみは、目の届かないところへ行かれますう！－
が、ごみをよく知って消費生活を変え、循環型社会づくりに向けて行動の第一歩を踏み出してみませんか。

教授
金 相烈

現代社会
理科

ごみは資源！～ 地球温暖化をはじめとする環境問題や3.11東日本大震災を機に、安全・台所の生ごみが 安心のエネルギーの確保への意識が高くなってきましたが、台所の生ご
24E022
エコエネルギーへ みのような身近な廃棄物系バイオマスを用いて、エネルギーへの変換のと変身～最新の技術、その事例および課題等を紹介します。

教授
金 相烈

現代社会
理科

人生100年時代の今、仮に病気や事故でからだが不自由になっても、仕事をし、余暇を楽しむ「かわらない生活」を送ること、そしてそれを可能にする「住み続けることができる環境」が求められます。建築のユニバーサ
ルデザイン（UD）とは、障害の有無、年齢、性別、人種等にかかわらず、利用できる建物や環境をデザインすることです。ややもすると「特別なデザイン」と思われるかもしれませんが、ユニバーサルデザインは「安心・安全・快適に生活を楽しむための手法」です。皆さんのご家族や身の回りの環境を思い浮かべながら一緒に考えましょう。

准教授
老田 智美

建築生活

○

南米チリ沿岸から約3700㎞も離れた絶海の孤島であるイースター島に
イースター島の歴 は、かつて巨大なモアイ像を建造した文明が栄えていた。しかし、数々の24E024 史に学ぶ地球環 要因が重なり、その文明は失われ、島民は最盛期の約100分の1にまで境問題への教訓 減少してしまった。イースター島の文明が滅んだ原因は何だったのか。その教訓から今日の地球環境問題を解決するヒントを探る。

准教授
加藤禎久

地理総合環境学習○

洪水や土砂崩れなどの災害の被害を抑え、レジリエントな社会を構築す
自然の恵みを活るには、従来の土木インフラを補完する形で自然の恵み（生態系の機能）かした「グリーンイ24E025を活かしたグリーンインフラの活用が求められています。気候変動に適ンフラ」の考え方応した緑地・ランドスケープ計画を、実際に建設されたプロジェクト事例をについて通して一緒に考えてみましょう。

准教授加藤禎久

生物科学と人間生活○

四方を海に囲まれた我が国において、水産業は古くから重要な産業に位置づけられてきましたが、近年、この水産業は厳しい現状にあり、多くの課題に直面しています。水産業は、自然任せの産業であるが故に、私た
鳥取県の水産業
24E026
ち人間は自然と上手につきあいながら、その変化に適応する必要がありの現状と課題ます。また、消費者ニーズや労働力の確保など、社会情勢の変化への対応も必要です。鳥取県の水産業を将来に渡って持続していくために必要な課題を整理し、今後の展望について考えていきます。

准教授
太田 太郎

現代社会
生物

豊かで美しい日本海。私たちはこの日本海に住む様々な生き物を、漁業を通じて 食糧資源として利用しています。この資源を育む上で大切なのが、私たちの目の 前にある沿岸の浅い海なのです。本講座では、特に魚類の子供（稚魚）にとって の沿岸域の重要性について、彼らの生き様とともに紹介します。

准教授
太田 太郎

生物

私たちは様々な化学物質を新しく作り出し、暮らしを多様で便利なものにしてきました。その結果、今では人間以外の生物も私たちの作り出した化学物質に囲まれて暮らしています。一部の物質については健康や環境に環境汚染と私たち
24E028
予想外の作用をしてしまうものもありました。これらの反省を踏まえ、世界のくらし規模で化学物質による負の作用を最小化するための取組みが行われています。環境汚染に対する取組みの現状を紹介するこの講義が今後の化学物質とのつきあい方について見直す機会にできればいいですね。

准教授
山本 敦史

理科
化学

24E019

生活を豊かにす
24E023 るユニバーサル
デザイン

豊かな海洋生物
24E027 資源を育む大切な沿岸海域

《 環境学部 》

令和６（２０２４）年度模擬授業
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高校教科対応

№

テーマ

概要

講師

24E029

汚れた水を綺麗にする～生活排水処理のしくみ～

我々が生活する中で、多くの水を使い、そして、排水しています。キッチン、お風呂、洗濯そしてトイレなどで使用した水はどのように処理されているのでしょうか？生活排水を処理する様々なシステムの概要と、それぞれが抱える問題点などについてお話します。

准教授
戸苅 丈仁

化学
生物
現代社会

○

下水処理場からは大量に、かつ、安定的に、均質な下水汚泥が日々発生しています。今まで我々は、下水汚泥を埋め立てたり、燃やしたり、「処理・処分」することに一生懸命取り組んできました。しかし、下水汚泥はガス、電気、舗装材料、セメント原料など色々なものに利用できるのです。
「処理・処分」から「再生・利用」へと転換した下水汚泥の可能性についてお話します。

准教授
戸苅 丈仁

化学
生物
現代社会

○

「生きる力」を考えなにが答えかわからない今の社会。激しい社会変化の中で、自立して生るきるために必要な発想力と行動力とは？グループワークを多用しなが24E031 ～ぐちゃぐちゃ社
ら、生徒たちが「気づく」授業を展開します。「主体的・対話的で深い学び」
会を乗り切るコツを目指します。に気づこう～

准教授
柚洞 一央

総合地理

地形図一枚から、「人の記憶」、「地球の記憶」を読み取ってみませんか？
一枚の地形図か南大東島などを事例に、地形図から地域の歴史、地形の成り立ちまで、24E032 ら壮大な物語を楽しみましょう。なぜ？がわかるわくわくする地図授業を展開します。グループワークによる展開も可能です。「主体的・対話的で深い学び」を目指します。

准教授
柚洞 一央

地理24E033

大学で学ぶということはどういうことか。人生設計について、主体的・対話なぜ大学に行くの的で深い学びを通して考えます。想像力の重要性に気づく授業を目指しか？
ます。

准教授
柚洞 一央

進路総合

24E034

ゴムを再資源化するキノコ

捨てられていたゴムを再資源化できるかもしれないキノコがこれまでの研究から明らかとなりました。キノコはゴムにどんな影響を与えているのか、また私たちの生活にどのように役立つかについてお話いたします。

准教授佐藤 伸理科生物化学○

ペットボトルなどのプラスチックは一度海に出ると海洋を漂い続けること
海岸漂着プラスで環境汚染を引き起こします。漂着したプラスチックによる生態系や野生24E035 チックによる環境動物への影響も年々深刻さが増しています。身近なプラスチックが引き汚染起こすグローバルな環境問題について一緒に考えます。

准教授
佐藤 伸

理科生物化学○

すぐ身近にありながら、意外に知られていない土の世界。なんとなく「大足もとに広がる宇 切だ」と思われていますが、実は「とっても大切」なものなのです。世界の24E036 宙～世界をささえ さまざまな場所で撮ってきたたくさんの土の写真を眺めながら、その土地る土の話～の人々をささえる土の役割について、皆さんと一緒に考えたいと思います。カラフルな土の世界を旅してみましょう。

准教授
角野 貴信

理科化学
生物地理○

現在、地球の周りには数多くの人工衛星が飛行しています。人工衛星からは地球全体を観測することができ、植生の分布や地表面の温度など様々な情報を得ることができます。また、継続的に得られたデータは地球の変化のモニタリングにも役立ちます。人工衛星でどのように地球の情報を取得して、どのように活用されているのか見ていきましょう。

准教授
佐川 龍之

理科
地理
現代社会

○

「なぜ、人は学校に通うのか」、「なぜ、学校という社会システムが必要なのか」・・・そんな疑問を念頭に置きつつ、私たちが当たり前のように学校教育学からみえる に通い、教育を受けていることの意義や影響、学校教育を支えているさ
24E038「社会」
まざまな社会的システムについて分かりやすく概説します。私たちが生きる社会の中で、教育・学校というものがいかに重要な役割を果たしているのか、改めて考えてみましょう。

准教授
川口 有美子公民

サンゴは約5億年前に地球上に出現し、現在も北極から南極まで、浅海から深海まで世界中のさまざまな海に生息しています。また、南の海では、サンゴが主要な枠組みとなり、数多くのサンゴ礁が形成されていま
24E039 サンゴとサンゴ礁す。この授業では、サンゴやサンゴ礁に関する最先端の研究成果をもとに、その特徴や進化、さらには、地球環境を考える上での重要性についてお話します。

准教授
徳田 悠希

地学
生物

鳥取県には約3億年前から現在にかけてできた、さまざまな岩石が分布しています。これらの岩石を調べることで、日本周辺のプレートの状況や日本海がどのようにできたのかを知ることができます。この授業では過去から現在まで鳥取の大地がどのようにできてきたのかを、鳥取に分布する岩石から学びます。

准教授
徳田 悠希

地学

下水道がもつ力～下水からエネ
24E030
ルギーを生み出す～

24E037

人工衛星からの地球観測

24E040 鳥取の地質

《 環境学部 》№

テーマ

令和６（２０２４）年度模擬授業
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オンライン
高校教科対応概要

講師

鳥取県からは数多くの化石が産出します。例えば、約１７００万年前の浅い海に生息していた魚類化石（宮下魚類化石群）や、約６５０万年前の植物化石（辰巳峠植物化石群）は日本を代表する重要な化石です。この授業では化石の定義や、化石がどのように形成されるのかをはじめ、鳥取県から産出する化石の特徴やその重要性についてお話します。

准教授
徳田 悠希

地学
生物

日本、フィンランド、オーストリア。それぞれの国の環境活動を見ていき、より良い環境活動 そのコミュニケーションのあり方を、事例を通して、分析していきます。そ24E042のあり方を考える してより良い環境活動を行うにはどんなことが重要かをみんなで一緒に考えます。

准教授
甲田 紫乃

現代社会

大気汚染の歴史や、PM2.5、光化学スモッグ、酸性雨まで、大気汚染の基礎とともに、鳥取県の大気汚染の現状を学びます。そして、これからの大気汚染について、私たちができることはなにかについて、みんなで一緒に考えます。

准教授
甲田 紫乃

現代社会
化学
理科

グループ・ダイナミックスは家族やコミュニティなど、様々な集合体（集団）の動きを研究対象とする社会心理学の一分野で、その研究スタンスは、グループ・ダイナ 現場の改善や改革を協同的実践を通して行っていくというものです。この24E044 ミックスに触れて 授業では、グループ・ダイナミックスにおける基本的な考え方に触れてもみる
らいつつ、社会心理学で使われる様々な手法も簡単に紹介します。そして、現場を良くしていくためにはどうしたらいいのかにつぃて、みんなで一緒に考えます。

准教授
甲田 紫乃

現代社会

気象庁では、毎年各地の気象台で植物季節観測を実施しています。特に、サクラは花見の観賞としても社会的関心が高いため、開花日や満開日の調査がおこなわれています。その中で、近年サクラの開花時期がヒートアイランド現徐々に早まっているのではないか？と指摘されています。この開花の早象とサクラの開花まりの原因の一つとして地球温暖化の影響も考えられていますが、サク
24E045 日の関係－都市ラの観察を実施している気象台は都市内に位置する場合が多く、ヒートは本当に熱いアイランド現象の影響も大きく寄与しています。そこで、授業では、ヒートの？－アイランドとサクラの開花日の関係についてお話するとともに、ヒートアイランド現象は本当に悪者なのか？皆さんと一緒に考えていきたいと思います。

准教授
重田 祥範

理科地学
生物

我が国の農村地域は、過疎・高齢化の進行、農業の担い手不足、耕作放棄地の増加、生活インフラ、サービスの低下など、様々な問題が生じて農村の将来像に
24E046
います。講義では、このような地域課題が生じている構造を解説するととついて考えるもに、グループワークを通して、課題解決の方策や農村の将来像について一緒に考えたいと思います。

准教授
山口 創

現代社会

身近な動物の行動を不思議だなと感じたことはありますか。その行動にはどのような意味があるのでしょうか。この授業では、動物の行動を記録
野生動物の行動24E047する方法を学び、身近な動物の世界をのぞく手助けをします。野生動物
観察方法と人間の共存を模索するため、まずは相手（動物）のことを知ることが大切です。

講師
谷口 晴香

生物

24E041 鳥取の化石

24E043 大気汚染の基礎○