Yawaragi

VOl.202 0 1 7 年度

G a k u s h u i n W o m e n ’s C o l l e g e

学習院女子大学

事務統括部〒162-8650 東京都新宿区戸山3-20-1
TEL 03-3203-1906 FAX 03-3203-8373
URL http://www.gwc.gakushuin.ac.jp

2 0 1 8 年 3 月

2 0 1 8 年 3 月

新 学 長 か ら の 挨 拶

学習院女子大学長

神田 典城

学生の皆さん︑父母保証人の皆さ

P. 6

特集：世界の中の日本 世界で活躍できる人材を育てるための日本の英語教育改革
P. 8

2017年度P. 9

ＩＴＣＬ『十二夜』
公演を終えてP. 10

伝統文化講座 茶道を通じた国際交流
P. 12

学習院女子大学学術シンポジウム
P. 13

国際学研究所だより
P. 14

学習院女子大学学会より
P. 16

本学で開催された学会・研究会／ 2017年度客員研究員受入一覧

教 員 と し て 勤 めて ま い り ま し たが︑多 く の 方 に と って は﹁Kanda

な どについていさ さ か 記 し て お き﹂で あ ろ う と 思 わ れ ま す のwho?
で︑自 己 紹 介 傍々︑私と 学 習 院の縁

たいと 思いま す ︒︵昭︶年に始 ま り

私 と 学 習 院 との 本 格 的 な 関 わ
り は︑
ま す︒
いま﹁本格的﹂としたのにはわけがあり ま す︒私の自 宅が戸 山 町にあって︑つま り 学 習 院の 戸 山 キャンパスの目 と 鼻の先で 育ったので︑幼 少の時から 学 習 院 という 学 校の存 在は講堂落城﹂事件で東大の受験が中止になったという 特 筆 すべき 年で す ︶に学 習 院 大 学の国 文 学 科に入 学 す
る こ と と な り ま し た ︒当 時はま だ

番 号の始 ま りは﹁国﹂でし た ︒

デジタル化 さ れていないので︑学 籍

その後 大 学 院へ進 んで 日 本 神 話を 中 心に研 究 し て お り ま し た が︑

号 館 ︶建 設 と と もに助 手に採

新 しい文 学 部 棟︵ 目 白キャンパスの北

用 さ れ︑その任 期 満 了の後 ︑行 く と
こ ろ も な く 迷 子になっていた と こ
ろ を 女 子 短 大の教 員と して採 用 さ
れ ま し た ︒戸 山から 目 白へ通い︑そし て ま た 戸 山へ舞い戻って き た こ

キとに な り ま す ︒口の 悪い 後 輩による と﹁ 神 田 さ んの一 生は半 径

ロの中 ﹂だ そ うで す ︒その後 短 大は

年 を 迎 え ると

年 制 女 子 大に改 組 し ︑今 日に至り ︑そ れ も 今 年でいうことと な り ま した ︒

年 ︑戸 山の 地

そ のよ う な わ け で︑大 学に 入 学
し てから そ ろ そ ろに 勤 めて か ら も年を超えましま た 社 会 人と所 属 して 演 奏 活 動に励んで き ま した ︒ま た ︑学 生のこ ろから 音 楽 部にたが︑こ ち ら もして様々に活 動 を 続けていま す ︒
さてご 退 屈 な 自 己 紹 介はこ れ ぐ
らいにして︑学 長とは言って も 学 生
全体にメッセージを 発する場が意外

P. 33 「和祭」
を振り返って雅祭を終えてと 少 な いので︑この 誌 面 を お 借 り
して︑日ご ろ 気になっていること を記しておき たいと 思いま す ︒
本 学のあ る 戸 山 キャンパスでは︑
守 衛 さ ん が 出 入 り の 学 生 さ んに
﹁ご き げんよ う ﹂と 声 を かけています︒学 生 さ ん も 当 初は戸 惑 う よ うですが︑
やがて挨拶文 などに平気で使 うよ うにな り ま す ︒とこ ろが︑なか な かこの守 衛 さ んの声が けに応え る 学 生 さ んが 見 当 た り ま せん︒
本 学 は﹁ 文 化 交 流 ﹂を 謳い︑二つの学 科は﹁コミュニケーション﹂の語 を
掲 げ てい ま す ︒交 流・コミュニケー

対 して 応 え るとこ ろから 始 ま るのションとは︑投 げかけ ら れ た 言 葉にではないでしょうか︒私は守 衛 さんの声がけに無 反 応に通 り 過 ぎ て 行
く 学 生の姿 を 目にす る た びに寒々
しい気 分に襲 わ れ ま す ︒も ち ろ ん
守 衛 さ ん も ただ 仕 事と して声がけを し ているのか も し れ ない︒学 生
さ ん も 声 を 出 すことが 照 れ く さいのかもしれない︒けれども 皆﹁人間﹂と してそこに立っている ︒想 像 してみてください︒はたらきかけて無視さ れることの心 持 ち を ︒
文 化 交 流 を 学ぶ場の出 入 りのとこ ろ で 交 流 が 成 立 し てい な い︒このこ との意 味 を よ く よ く 考 えてみ
てく だ さい︒

TopicsP. 42

平成30年度学年暦
P. 41

学習院女子大学データ

P. 40

草上会からのお知らせ

P. 38

学習院父母会の近況報告

P. 37

キャリア支援部より

P. 36

内定者からの声

P. 35

学習院女子大学の就職力

P. 34

輔仁会団体紹介
P. 32

留学情報
P. 31

留学生行事実施報告1

身 近 な ものでした︒例 え ば︑小 学 生のこ ろ︑その当 時 キャンパスの裏 側の 囲いは 有 刺 鉄 線 で し た が︑そ れが と こ ろ ど こ ろ 大 き く あ いて いて︑そ こ か ら 学 校の 敷 地に 入 り 込
ん だ り して︵ ま あ 冒 険 ごっこで す ︶守 衛 さ んに 追 いか け ら れ た 友 達
も い た り し ま し た ︒長 じ て 大 学
受 験のこ ろ ︑女 子 部の 運 動 会の 時て︑喫 茶 店に 逃 げ 出 し た な ん ていの 生 徒の歓 声のう る さ さに閉 口 しうこと も あり ま した ︒
そ れがどのよ う な 縁によ るのでしょうか︑前 記の年︵ も う 記 憶 さ れている 方 も 少 な く なった と 思いま
すが︑学 生 運 動のピーク﹁ 東 大 安 田

20

50

P. 30

留学生報告
P. 29

図書館からのお知らせ
P. 26

専任教員著書の紹介
P. 25

新任専任教員紹介
P. 24

本学で開催された特別授業
P. 22

授業紹介 国際コミュニケーション演習H
P. 19

味わい教育 五感と心で感性をはぐくむ食育2

2 0 1 7 年 度
こ れ ま で 日 本 文 化 学 科 所 属の総合型出張授業

P. 17

授業紹介 海外同時授業
P. 20
44

30

O
B

ん︑本 年 度 から 学 長 と な り ま し た
神 田 典 城と 申 し ま す ︒石 澤 前 学 長の 任 期 満 了に 伴い ま し て︑後 任 として 選 出 さ れ ま し た ︒写 真 も 掲 載

新副学長挨拶／新学部長挨拶
P. 5

4

や わ ら ぎしており ま すのでど う ぞ お 見 知 り
おき く だ さい︒

P. 4

20号
第

Contents2
3

新学長からの挨拶

44

P. 18

国際協力研修

P. 3
1
9
6
9

新学長 からの挨拶

YAWARAGI

月に副 学 長に就 任し荘林 幹太郎

新副学長

年

挨拶

平成
ま した︒非 力ではあり ま すが︑神 田
学 長 を 全 力で 補 佐 して まいり たいと 思っており ま す ︒
神 田 学 長が さ ま ざ ま な 場 面で
強 調 す るのが︑学 生に﹁ 多 様 な 分 野に 出 会って 欲 し い ﹂と い う こ と です ︒私 自 身 も その思いを 自 分 自 身際︑議 論の基 本 的 な 枠 組みはミクロ
経 済 学 なので す が ︑経 済 学 以 外の
知 識 を 必 要 と す る 場 面に 何 度 も直面し ま した ︒例 え ば︑各国の農村
コミュニティの 重 要 性 を 把 握 す る
た めの 社 会 学 的 な 知 識 が あ れ ば︑も う 少し 奥 行 きのある 政 策 議 論が︵欧州できたのではないか？農産物貿易の主 要 な アクターで あ る
連 合 ︶の歴 史 を も う 少 し 体 系 的に新学部長

で き ま せん︒国 家 予 算 を 振 り 分 けてもらう以上︵私立大学でも 補助金の形で 国 家 予 算が 投 入 さ れています ︶︑人 文 学の有 用 性 ︑少 な く と も
必 要 性は説 明でき なけ ればな り ません︒
年 度より 神 田 典 城 学 長が経 ち ま す ︒今 から 思 え ば︑﹁ ポスト

うに なって か ら ︑も う 随 分 年 月 が﹁ 人 文 学 の 危 機 ﹂が 叫 ば れ る よ

す ︒私 た ちは︑こ れ ま で 本 学が 培っ

知 識や価 値 を 創 造 していく 知 性で人々を 結 びつけ︑社 会の中に新 しい

けていま す ︒そ れは︑様々な 分 野の挨拶
平成
就 任 し ︑本 学は﹁リベラル・アーツ﹂の大 学で あ ること を 積 極 的にしていま す︒私たちは本学の教育 をモダン﹂と 呼 ばれ た 思 潮 な ど ︑人 文て き た ものを 生かし ながら︑
﹁コラ

時安 邦治

学には 危 機 で さ え な かったのか もし 育んでいくチャレンジを 始めていボレ ート す る 知 性 ﹂を 学 生に教 授﹁コラボレート す る 知 性 ﹂と 特 徴 づ

し れ ま せ ん ︒少 な く と も﹁ ポスト

さ れ︑あ るいは研 究 費が 減 額 さ れ︑などでは人文学関連のポストが削減でした ︒しかし 現 在 ︑特に国 立 大 学

こ れからの学 習 院 女 子 大 学 国 際 文

ンジの一 端 を 担いたいと 思いま す ︒

社 会 思 想 ︶と して︑そ う し たチャレ

私 は 一 人 の 人 文 学 者︵ 社 会 学・

把 握 し ていた ら︑よ り 適 切 な 交 渉

モダン﹂について考察することで人文

以 前では考 え ら れ ないほど 人 文 学
化 交 流 学 部にご 期 待 く だ さい︒

ま す︒の 研 究・教 育 環 境 は 悪 化 しつつあ

学の仕 事が 減 ることはあ り ま せん

がで き たのでは ないか？ そのよ うりま す︒の人 生の経 験に照 ら し 合 わ せ な がした 保 護 貿 易 政 策が正 当 化さ れるな 経 験 を す る た びに︑学 生 時 代に
人 文 学 は 何 の 役に 立つのか︒も業の有する﹁多面的機能﹂を 理 由と︵経済協力開発機構︶
で農ら 強 く 共 有 し て い ま す ︒かつて︑か 否 か︑正 当 化 さ れ る 場 合にど の

ち ろ ん﹁ 人 文 学に有 用 性 を 求 める

オリンピック村の食料調達基準から
『持続性』
を考える

なかったこ と を 深 く 後 悔 し た 記 憶

視点3 ：農業経済学（荘林幹太郎教授）﹁多様な分野﹂に十 分に出 会ってい異文化理解と近代オリンピック〜その葛藤と共存性を考える〜

オリンピックと芸術

議 論 を 担 当 し たこ とが あ り ま す︒のとらえ方に大きな違いがあること、だからこそ多様な分

よ う な 政 策 が 適 切 か︑な どの 政 策

水田の景観を金銭換算する意味

発 想 自 体 が く だ ら ない﹂と お 高 く

国会議事堂の「形」が表現するもの

視点3 ：農業経済学（荘林幹太郎教授）があり ま す ︒

視点2 ：建築学（ウーゴ･ミズコ准教授）

多 く の 先 進 国 に とって 農 産 物 貿

徴的」な視点に基づき解釈し、それらの視点を「総合化」する
アーツ型」の教育を基本に置いています。平成 30 年度入学生

ことを目指す授業です。
からは、3 年生からの専門分野のイメージをより明確にする

初年度となった平成 29 年度は、4 高校で試行的に総合ためのコース登録制度が日本文化学科及び国際コミュニ型出張授業を実施しました。それぞれのテーマ（解釈すべケーション学科に導入されますが、1、2 年生の間に「多様なき事象）と構成分野（視点）は下表の通りです。合計で約分野に出会う」ことを専門教育の前に位置づける方針に450 人の高校生の皆さんが聴講し、多くの肯定的な感想を
このような本学の教育の特徴を高校生にも理解してもら

張授業にはない新鮮な取り組みとして評価するとの声を寄
うた め の 取り組 み の 一 環として、平 成 29 年 度から「 総 合せていただきました。今後は、4 高校での試行を踏まえてさら型」の出張授業を開始しました。具体的には、一つの事象をに多様な分野の組み合わせを、様々な「事象」を対象に企異なる専門分野の分析視点で「解釈」することにより、当該画していく予定です。それにより、本学の教育の特徴を多く事象を総合的に把握することの「知的興奮」
を感じてもらうの高校生の皆さんに理解してもらうとともに、本学の高大連ことを想定するものです。と同時に、専門分野によって事象携の重要な取り組みの一つとなることを期待しています。

総合型出張授業の試行において対象としたテーマとその内容
テーマ 1

内容

視点２：農業経済学（荘林幹太郎教授）「忠犬ハチ公像」
から考える日本の農業・食料と まっていら れ る 時 代では あ り まな講義を3、4 年生にわたり受講する、いわ ゆる「リベラル副 学 長の 仕 事 を 通 じ て︑学 生 がの教員が共通の事象についてそれぞれの専門分野の「特易 は 極 めて センシティブ な 事 項 でした 」自 身 の 学 問 的 関 心 に 応じて、ゼミを選 択し専 門 的

せ ん︒も はや﹁ 人 格の陶 冶 ﹂な どのす。60 分から90 分 程 度 の 講 義 の 中で、2 ないしは 3 分 野

同じ 後 悔 を し ないよ う な 貢 献が少礎的な科目を履修したのち、その過程で学生自らが「発見

あ る こ と か ら ︑この 議 論 は 様々な野に出会うことの重要性を理解してもらおうとするものでお 題 目では人々を 煙に巻 く こ と も

本学 は、1、2 年生の 間に様々な分野に関する多くの 基視点（専門分野）

4
5

4

しでもでき ればと 考 えていま す ︒

擬声語・擬態語〜英語研究の観点から〜わかるのか̶

視点２：応用言語学・英語教育（萓忠義准教授）

̶英語話者はどれくらい

擬声語・擬態語〜日本語研究の観点から〜

P
R
内容

テーマ 4

視点1 ：スポーツ人類学（荒井啓子教授）

視点2 ：現代美術史（清水敏男教授）

考える

いただきました。また、高校の先生方からも、これまでの出変更はありません。

荘林 幹太郎
教授
国際コミュニケーション学科
副学長

内容

オリンピックから

解釈する
「視点」

テーマ 3

視点１：言語学・応用日本語学（佐藤琢三教授）表す擬声語と擬態語

内容

E
U

29

不忍池図からみる現実と虚構見えるもの

視点1 ：文化史学（今橋理子教授）

『景観』
から

視点（専門分野）

テーマ 2

国会議事堂の形が表現するもの

見えるもの

視点１：文化遺産学・建築学（ウーゴ・ミズコ准教授）

東京の『景色』
から

解釈する
「視点」

日本語の感覚を

29

O
E
C
D

〜『総合型出張授業』の取り組み〜

対立構造を 内包していました︒その学習院女子大学の「リベラルアーツ教育」の魅力をいかに伝えるか？

YAWARAGI

グローバル化が求められる現在︑未来を 担 う 子 ど も た ちに は 英 語 が 必 須 のコミュニケーション・ツールであること
は誰もが認めるところでしょう︒しかしながら︑以 前と 比べてなぜ最 近︑﹁ 英 語教育﹂の話題をメディアなどでよく耳にするのでしょうか︒今回は︑英語教育の変 遷をたどりながら︑現 在 行われている日本の英語教育改革の内容についてお話をしたいと思います︒

日 本の英 語 教 育の変 遷と改 革の必 要 性

世 界の 英 語 教 育の 流 れ を 概 観 す る﹁ 文 法 訳 読 法 ﹂や︑音 声 や 言 語 構 造 をとや母語に翻訳することを中心とする

能 力に重きを 置かず︑文 法を 教えるこに 反 し︑その 後 も コミュニケ ー ション

推 進︑大 学 入 試 の 改 革 な ど ︶︒そ し て教 育の推 進︑教 育 力 強 化︑国 際 交 流の外国語指導助手の増員︑先進的な英語ていくことになります︵英語教員研修︑さまざまな英語教育改革を実践に移し

年には︑それまでの課題や方策

機 械 的に練 習するという﹁オー ディオ
リンガル・メソッド﹂などが主な教 授 法として長 く 採 用されていました︒残 念
年に改 定

つの提言

を 再 度 見 直すとして︑﹁ 国 際 共 通 語としての英語力向上のためのと 具 体 的 施 策 ﹂を 策 定 し ︑ながらこの状 況は︑された 学 習 指 導 要 領においてコミュニ
年には﹁グローバル化に対 応した 英 語と︑言 語 教 育 にお け る﹁ コミュニケ ーション能力﹂の重要性について議論されケーション能 力の必 要 性が明 記された

し かし な がら︑ 世 紀に 入 り︑よ う

後も︑改善されませんでした︒

年 代のことです︒

始めたのは

年代

ま ず︑社 会 言 語 学 者であるハイムズなに 入 り カナー リと スウェインによ り︑
日 本 人 ﹄の 育 成 の た め の 行 動 計 画 ﹂や く 文 部 科 学 省 は﹁
﹃ 英 語が使える

どがその重 要 性を 説き︑

コミュニケーション能 力の構 成 要 素が︵年 ︶を 打 ち 出 し︑グ ロ ー バ

明確に定義されました︒その後︑
コミュニ

かし︑
日本ではこのような世界的な動向

いう 教 授 法が発 展していき ました︒しげる﹁コミュニカティブ・アプローチ﹂とケーション能 力の向 上をその目 標に掲明示しました︒これ以降︑文部科学省はより具体的な実践が必要であることをケーション能力を重視した英語教育のル化が急速に進展する日本で︑コミュニ

能 力が問われる時代が来ることを意味

技 能 試 験によってコミュニケーション

月 ︶には

年には︑
﹁生徒の英語力向︑

技 能 の 民 間 試 験︵

年度からは

年 度 から はな ど ︶を 併 用
技能の民間は︑このよ うに 英 語 教 育 改 革 を 行い︑グローバル化の中にある現 在の日 本

語︶に増加され︑
実施時期についである英語を介して︑グローバルな舞台

未 来の 子どもたちが︑世 界 共 通の言 語です︒今の子どもたちが︑英語を駆使しを 育 成することを 真 剣に考えているのては

このように新学習指導要領を見ると︑て堂々と世界で活躍する日も遠くないと しており︑小 学 校 と 同 様にコミュニ

今まで以上にコミュニケーション能力がことでしょう︒

います︒

らの大きな変更点として︑授業を 英 語で目標の中心に置かれ︑言語活動が高度化

ケーション能力を培う目標設定がなされ〜語︵ 現 行では行うことや︑指導語彙数がし︑指 導 語 彙 数も 増えていることが分で対等にコミュニケーションをできる能力

年より実施予定とされてな話題について理解し︑簡単な情報交換〜語︵ 現 行 で はするのです︒

大 学 入 試において︑近い将 来 ︑英 語

試 験に全 面 移 行する 予 定です︒これは

し︑

︑英 検︑

それに 代 わる 大 学 入 学 共 通 テストと試 験 を 廃 止 し︑し てい る の で す︒大 学 入 試 センタ ー

切 り 札 と し て︑大 学 入 試 改 革 も 計 画

ニケ ー ション重 視 の 英 語 教 育 改 革 のかります︒さらに文 部 科 学 省は︑
コミュ

改革を実践するようになったわけです︒

グロ ー バル 化に 対 応でき る 英 語 教 育をかけ︑ようやく 数 年 前から 本 格 的にこのように︑
日本の英語教育は長い年月

上 推 進 プラン﹂も 発 表 されています︶︒

す︵

日本の英語教育改革が実施されていました︒現在はこの実施計画に基づいて︑

改 革の方 向 性とスケジュールを示しま

中 学 校 ︑高 等 学 校 を 通 じ た 英 語 教 育

教育改革実施計画﹂を発表し︑小学校︑

増 加 す る こ と も 挙 げ ら れ ま す︒実 施

年には全面実施

年

月に公示される予定で︑

高 等 学 校の新 学 習 指 導 要 領はされることになっています︒

年

本 原 稿 執 筆 時︵

まだ 公 示されていませんが︑中 央 教 育
審議会のまとめ︵素案︶
を見ると︑
コミュ
ニケーション能 力の養 成が目 標とされ

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5

と を 目 指 し てい ま す︒指 導 語 彙 数 はなどを 行い︑言 語 活 動を 高 度 化するこ

T
E
A
P

現 在 進 行 中 である
日 本の英 語 教 育 改 革次に︑前 述の実 施 計 画によって新 学らに﹁ 読むこと ﹂と﹁ 書 くこと ﹂が 加わ年から 移 行語程度

期間を設け︑

時 期については︑

単 位 時 間 ︶︒

り ︑初 歩 的 な 英 語 運 用 能 力 を 養 う こと を 目 指 し ま す︵ 年 間〜

指 導 語 彙 数に関しては︑小 学 校 卒 業まの単 語を 指 導することになります︒こでの４年間で︑し︑﹁ 聞 く こ と ﹂と﹁ 話 すこ と︵ や り との計 画は

年には 全 面年から 移 行 期 間 をり︶﹂と﹁話すこと︵発表︶﹂を通じて英設けて実 施され︑実施される予定です︒
同時期に公示された中学校の新学習ていることが分かります︒英 語

技能

指 導 要 領 でも︑﹁ 聞 く こ と ﹂︑﹁ 読 む こ

を統合的に扱い︑発表︑討論︑議論︑交渉
技能と﹂︑﹁ 話すこと︵やりとり ︶﹂︑﹁ 話すこと︵ 発 表 ︶﹂︑﹁ 書 く こ と ﹂の

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4

習指導要領にどのような変化がもたら月に公示された小入 試が改 革されるのかを 説 明します︒
年

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されるのかを 概 観し︑どのように 大 学

まず︑

単位

〜

学年で行われている﹁外国語活動﹂

学校の新学習指導要領では︑現在第〜の対象学年が引き下げられ︑
第学 年 で 必 修 化 さ れ ま す︵ 年 間

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語 ︶に

ています︒また︑現行の学習指導要領か

4時 間 ︶︒コミュニケーション能 力を 意 識

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3

や表現ができるようにすることを目標

領 域に焦 点が当てられています︒身 近

5

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語に親しませ︑学習への動機づけを促す

学年では英語が﹁教科化﹂され︑さ

1

世 界 の 中 の日 本ことを目的としています︒そして︑第
〜

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忠 義
萓
准教授
英語コミュニケーション学科
35 3

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〜 世 界 で 活 躍 できる人 材を育 てるた め の
日本の英語教育改革
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特集
2
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YAWARAGI 2017年度

豊かな る 開発途上国

いう冠がついた研修は︑
一般的に︑
その

開発途上国︑アフリカ︑
国際協力と国の課 題に焦 点をあてがちです︵西た生 活をする日 本 人がラオスの村のような 交 流をすることは 難しい

欧諸国への研修の場合︑国の文化遺目 上の人 間がいれば 場 所を 譲った
り︑少し待ったり︑小さなこどもがい

ま ずは 家 族 と ︑そして自 分の 生 活
産︑
自然︑
語学等がテーマなのに！︶︒のかもしれません ︒しかしながら ︑
圏 外の人たちとも ︑意 識 的に 関わ
しかし ︑当たり 前のことではありま

教え 合っています︒台 所では ︑竈に火を 入れるところから 始まります
り 合い︑気 軽に助けてあげる ︑助ければ助けたり︑生活のルールを学びので︑お母さんは大変かと思いきやらしい豊かさがあります︒
それぞれの国の豊かさから学ぶのがラオスとル

すが︑どの国にも 誇る 文 化やその国ワンダ研修のアプローチですので︑学たいものです︒
アジア︑
ヨーロッパ︑
アメリカでの

習 院 女 子 大 学 在 学 中に多くの学 生てもら うことができるようになりす︒
それも︑言われてイヤイヤやって海外研修に加え︑本年度からルワンが参加されることを期待しています︒

そうでもありません︒子 供たちが︑いる雰囲気はまったくなく︑和やか
年︑ か月間で 万人ものダ 国 際 協 力 研 修 が 始 ま り ました ︒とにかくよくお 手 伝いをするのでな団欒の光景がそこにもあります︒

学 習 院 女 子 大 学 生がこれまでラオ
れまで何不自由なく生きてきた学生にはけっして豊かな国ではなく︑そけるのでしょうか︒ラオスは経済的在︑何が彼女たちをあの国にひきつは︑街にはゴミひとつ落ちていませ日本の四国ほどの大きさのルワンダ

遂げています︒千の丘の国と言われれるほど︑着 実に国の復 興 ︑発 展をから

ルワンダ人が殺されたジェノサイド

スを訪れ︑卒業生はラオスで働いたがラオスの 農 村でホ ームステイをん ︒そしてジェンダー ギャップ指 数

り身の早さでこの役を。しかも「男が演じる女の妖艶
はシェイクスピア の 傑 作 喜 劇『 十 二 夜 』(Twelfth

さ」
を十分に見せる怪演！俳優たちの役による振れ幅
Night)。前 年 の 2016 年『 嵐 』(The Tempest) で 早の大きさはいつもながら、みごとに私たち観客の期待10 年、本学公演の担当の私もそろそろ終わりにしよを裏切る演出で「人が人を好きになるとは、恋をする
うかと思った矢先、次年度公演が『十二夜』
と聞いた

とは？」
というテーマを今さらながらに見せつけた舞台
途端、止められなくなりました。なぜか？それはつい

でした。

位︶

位︵ 日 本は 残 念な

余年︑アフリカの奇跡と呼ばり︑ラオス人の友 人の結 婚 式 ︑家 族
する際︑最初は戦々恐々としていま(Animal Farm)から始まり、11 年 目を迎えた 今 回に︑将 来に希 望が持てるかと 学 生に何不自由ない生活ができているのいます︒

有り様を振り返ってみようと思って

メント︑夢︑希望を聞き︑日本社会の国 づく りにおける 彼 らのコミット

生きるルワンダの若者︑女性が描くです︒同 じ 国 際 社 会の土 台の 中で

114

聞くと︑
なぜだか前向きな答えが返っシェイクスピア作品、という個人的な理由もあり、また「字幕」という素晴らしい日本の翻訳文化のサポート
映画『恋におちたシェイクスピア』でも、一見『ロミオがあります。
「言ってることがわからない」なんてぼや…』はいかにして書かれたか、が主筋のようで実は、く前に舞台左右の字幕にちらりと目をやりながら楽し
最後の落ちでシェイクスピアが恋に落ちて『十二夜』

んでください。役者たちの鍛え抜かれた声と演技にができた !（もちろん架空のお話）
ともっていくあたり、

会場は笑いの渦に包まれていました。さらに終演後、脚本を書いたトム・ストッパードなど世のシェイクスピア・

スタッフの学生たちが役者らとともに楽しむ「国際交ファンも数 あるシェイクスピア 作 品 の 中 で い か に流」というもうひとつの舞台も展開されました。2018『十二夜』が好きか、ということを物語っているほど

年の ITCLジャパン・ツアー、そして本学公演で三度の作品だからなのです。

目となる演目は『ロミオとジュリエット』。公演日は 5 月の実施となりました︒のべ 名超の

旅 行でラオスを 訪れたりしていまれですから︑
なんとも不便︒
確かにラオスの村には 日 本の生活と比べ物にならないほどモノがあ
りません︒
しかし︑
ないからこそ︑村
できています︒
そして︑日々の他愛の
このようなラオスの空間がなんとの老若男女が集い︑団欒する場所がない会話もされれば︑悩み事を打ち
年の 東 日 本

る そうです︒

も 心 地よく ︑﹁ 豊か﹂に 学 生は 感 じ

12 日（土）。乞うご期待！

明 ける 場 所にも な り ま す︒も ち ろ

ラが恋に落ちる主人オーシーノ公爵役の男優が変わてこないことが少なくありませんが︑に幸運です。
「でも英語は苦手」という方のためには大震災以降︑
日本でも地域社会のつが、私が 学 生 時 代 に 出 会 い、芝 居 に 興じた 最 初 のん ︑﹁お 年 寄 り︑体の不 自 由な 人に女マライアを演じるのかと思っていたら、何とヴァイオ文化交流事業のひとつとして2007 年の『動物農場』

国 際 協 力 研 修に 参 加すると だいぶ

いながらにして原語のまま鑑賞できる私たちは本当

は 席をゆずりましょう ﹂や﹁ 公 共のシェイクスピア劇公演が行わ れました。本学の 国際

ものの見 方に変 化があるようです︒

はこの作品が ITCL では初公演ということもありますました︒
一般的に自宅と職場が離れリヴィア以外は男優のみ。一体だれがオリヴィアの侍

20

こんな素 晴らしいシェイクスピア上 演を、日 本 にながりや絆の大 切さが再 認 識されて毎 年 の 恒 例 行 事となった 英 国 劇 団 ITCL による

4

さて今回の ITCL 公演では、いつものように役者は

2
0
1
1

に『十二夜』だからでした。
「ついに」と申し上げたの場 所はきれいに使いましょう﹂といヴァイオラを入れて3 人は必要なのに、ヴァイオラとオ

うような標識はありません︒
しかし︑6 人だけでした。しかし台本では女性の役は主人公のイレもなく︑雨の時は足元は泥まみ

はなんと 世 界す︒ 日にも 満たないラオスでの滞教授 伊藤 由紀子

国 際コミュニケーション学 科

ラオス＆ルワンダ国際協力研修

年 度から 始まったラオ

100す︒蛇口から溢れ出る水もなければ回目

3

がら 昨 年 過 去 最 低を 更 新しス国際協力研修は今年で第ホストファミリーと食卓を囲んで煌煌とともる電気もない︒時にはト国際コミュニケーション学科 教授 古庄 信

400

ITCL『十二夜』公演を終えて

8
9

10

2017 年 5 月 20 日（ 土 ）、本 学 や わらぎ ホ ー ル に

18

1
9
9
4

2
0
1
7
2
0
0
4

ラオスの村ではいつでも人が集っています伝統文化講座

茶道 を通じた国際交流
畠山 圭一

促進に寄与するとの趣旨で昨年度から

国際コミュニケーション学科 教授

国際文化交流の女子リーダーの養成﹁海外派遣事業﹂①ウィーン大学

月 日 〜 時︑伝統文化講座・茶道指導
平成 年
ウィーン大学構内︵オーストリア・ウィーン︶

講義﹁妖怪とバジリスケンの攻略﹂︱ 文化講座講師に見る妖怪﹂

展示・解説﹁絵巻・錦絵・ちりめん絵本

本学は︑
日本文化︑
文化交流︑
国際協力︑
指導

︱ 茶道講座実施されているものです︒

比 較 文 化︑国 際 関 係︑地 域 研 究 な どの

具 体 的には︑海 外 主 要 都 市 の 文 化

小堀宗実︵遠州茶道宗家家元︑

ち り めん 絵 本に見 る 妖 怪 ﹂が 行 わ れ︑ケンの攻略﹂と展示・解説﹁絵巻・錦絵・学習院父母会長︶
年︶

遥︵日本文化学科

吉村沙織︵日本文化学科

引率・渉外
畠山圭一
︵本学教授・図書館長︶

続 いて︑小 堀 宗 実・遠 州 茶 道 宗 家

上野学園大学学長︶
及び同大学東アジアて︑同 大 学の前 田 昭 雄・名 誉 教 授︵ 元最 大の総 合 大 学であるウィーン大 学に行われ︑約茶道上席師範による茶道の実技指導が流茶道の精神〜﹂と︑高橋宗満・遠州流講義﹁ KIREI SABI
︵綺麗さび︶〜遠州

十 三 世 家 元︵ 学 習 院 父 母 会 長 ︶によ る

研 究 所 日 本 学 科の 協 力によ り ︑徳 田
本 学から 選 抜 派 遣 さ れた名の学 生名が受講しました︒なお︑和夫・本学教授による文化講座と小堀が茶事の補佐役を 務めました︒
ま た︑第 一 部と 第 二 部の幕 間におい人の徳 田 和 夫 教 授による 文 化 講 座では︑

日野妙果氏・声楽家︶
により﹁日本の調べ﹂

音 楽 家︵ 前 田 朋 子・ヴァイオリニスト︑て︑ウィーン を 拠 点に活 躍 中の

日 本の 伝 統 的 説 話 と オ ーストリアの解してもらえたかと思います︒

よ うですが︑茶 道の楽し さの一 部 も 理のお手前 を す るのはとても 難しかったを す ることにも な れていない上︑お茶機 会 と な り ま し た︒着 物 を 着て 所 作

感の 中 ︑お も て な し を 体 験 す る 良い

れ模擬茶会を催し︑いつもと違った緊張

よ うにな り ま した︒最終回にはそ れぞ

は一 通 り お 茶 を たて る こ と も で き るが なかった 受 講 者 も︑講 座 終 了 までにぶことから 始 ま り︑ほとんど 茶 道 経 験と題して歌曲演奏が行われました︒のです︒
春 学 期 と 秋 学 期にそ れ ぞ れ講座が行われ︑茶道の歴史や理論 を 学

回の講座はそ うした課題に応えるためのもの国際交流が模索さ れていま した︒本伝統文化に関する教育・研究 を 通してして︑本 学の特 色の一つで あ る 日 本のも 恒 常 的に行 われており︑その一 環とじて 世 界 各 国の大 公 使 館 員 との交 流

ポジウム・国 際ワークショップなど を 通

た︒また︑
本学では︑
通常授業・国際シン説 話 を 比較した講義﹁妖怪とバジリス

れました︒

会長︶
の指 導による 茶 道 講 座が実 施さ

宗 実・遠 州 茶 道 宗 家 家 元︵ 学 習 院 父 母

年 創 立のドイツ語 圏 最 古・名が受講しました︒

高橋宗満︵遠州流茶道上席師範︶

教育・研究プログラムを 有していま す︒

開 講 しているほか︑国 内 外から 多 くの機 関や協定大学または海外主要大学に

春学期茶会

ウィーン大 学の学 生︑教 職 員 を 含 む 約

補助 安井

研 究 者・専 門 家・大 学 院 生 を 受け 入れ
講 師 及 び 学 生 を 派 遣 して 日 本の伝 統

18

年︶

実演

る など︑日本の伝統文化に関 す る 最も文化に関する学術交流・国際ワークショッ

14

徳田和夫︵本学教授︶

分野における他に類 を 見ない数多くの小堀家元によるお手前

そ うした 本 学の教 育・研 究の特 徴のひ
とつに日本の伝統文化に関する充実した教育内容があります︒
茶 道︑華 道︑書 道︑香 道︑有 職 故 実 などの伝 統 文 化について︑そ れらの歴 史・充実した高等教育機関といってもよい
プを実施する﹁海外派遣事業﹂と︑協定留

統文化演習﹂に強い関心 を 持っており︑

26：

を 目 的と す る 日 本 唯 一の大 学で あ る

9

： ：

1
3
6
5

50

29

：

：

ウィーン大学伝統文化講座の「展示・解説」

2

90

思 想・作 法に関 す る 講 義・演 習 を 多 数でしょう︒
学生・外国人学生及び各国大使館の外

交 官・同 家 族 を 対 象と し た﹁ 英 語によと成果について紹介します︒

名 を お 招 き して︑茶 会と 会 食が︑在オーストリア日本国大使公邸にて本学と 同 大 使 館の共 催によ り 催 さ れ ま し

月 日

日

月

月 日〜

名

た ︒茶 会では︑亭 主 を 小 堀 宗 実・遠 州
茶道宗家家元が︑補助 を 派遣学生が務めました︒

年﹁ 英 語によ る
伝統文化
講 座︵ 茶 道 ︶﹂︵全回︶

期間 ①平成名

年 月 日〜
名後藤宗典︵遠州流茶道宗家︶

外 国 人 留 学 生 ︑協 定 留 学 生 ︑外 国 人
研究員・研究生・大学院生と︑在日外交団 及 び 同 家 族 を 対 象に︑日 本の 伝 統
文化に対するより深い理解を 促すため

名︒その﹁ 英 語による 伝 統 文 化 講 座︵ 茶 道 ︶﹂が実施されました︒
本学の外国人在籍者数は約

こ の 度 の 国 際 交 流 事 業 を 機 会に︑

英 語によ る 伝 統 文 化に 関 す る 講 義・の多 く が︑本 学の正 規 授 業で あ る﹁ 伝小 井 沼 紀 芳 大 使のご 厚 意により︑オー

演 習の 必 要 が 課 題 と なって お り ま し2﹃ 伝 統 文 化 講 座 を 通じ た 国 際 交 流 ﹄事業は︑そ うした 本学の特色とこれま時︑年度に実施さ れた内容

る伝統文化講座﹂で構成されています︒

月 日 〜

年︶

以下︑平成

での研 究・教 育の実 績 を 踏 ま え︑日 本の伝統文化の紹介を 通じて本学の海外広報活動並びに日本国の国際相互理解② 在 オーストリア日 本 国 大 使 主

年

催茶会・会食︵本学・大使館共催︶
平成
大使公邸︵オーストリア・ウィーン︶
︱ 茶会

年︶

高橋宗満︵遠州流茶道上席師範︶

学習院父母会長︶

亭主 小堀宗実︵遠州茶道宗家家元︑解説
遥︵日本文化学科

吉村沙織︵日本文化学科

補助 安井

ホスト 小井沼紀芳

︱ 会食

畠山圭一
︵本学教授・図書館長︶

同夫人
参加学生
回︶

②平成
︵全

12

小堀宗翔︵遠州流茶道宗家︶

参加学生

7

昨 年に 引 き 続 き ︑本 学に 在 籍 す る︱指導7︵オーストリア駐箚特命全権大使︶

挨拶役
主な招待客
Ewald Nowotny︵オーストリア国立銀行総裁︶︵ウィーン大学学長︶
Heinz W. Engl
︵首相府外交補佐官︶
Bernhard Wrabetz︵外務省文化総局長︶
Teresa Indjein
Steven Engelsman︵ウィーン世界博物館館長︶
Sabine Haag

︵ウィーン美術史博物館館長︶

Christian Strasser︵ミュージアム・クォーター館長︶

1270

Gabriele Meon -Tschürtz︵外務省アジア部長︶
Antonia Hoerschelmann︵現代美術館 世紀・ 世紀

10

ストリア政府及び主要文化機関の代表

美術部長︶

2

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11

16

4
春学期講師と受講生

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5
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：

秋学期での模擬茶会

ウィーン大学伝統文化講座「茶事実演」

技術が近代の日本人の「見る」経験をどのように変容させグローバル化する世界という理解が広まるなか、あらたたかが分析されました。玉利先生の第 4 発表「消費文化、めて「日本近代とは何なのか」、「具体的に日本社会の何近代化、20 世紀初頭の日本の百貨店」では、三越百貨店
がどう変わったのか」、「近代化の日本的特性というものと流行会が取りあげられ、消費文化論の視座から当時のがあるのか」、「グローバル化する世界において日本近代

日本において百貨店が果たした機能が論じられました。
はいかなる意味をもつのか」などが問われています。

フロアからも質問や意見を多数いただき、大変充実したました。

第 2 発表「近代性のアンビバレンス― E. レーデラーと教育理念の達成を図るために設けら
月にオ ー プンし︑ま もなくれた 付 属 教 育 研 究 機 関です︒平 成
年

や え こ

年

日

﹂を 開 催し ま

駐 日 事 務 所はしかた

いこ とです︒櫻 井 大 三 研 究 員 が 仲 介

学 を 選んでく だ さいまし た︒有 り 難

都 内の 女 子 大 学での 開 催を 図 り︑本いと 望 まれ︑に 直 接 語 り かけ たい︑ま た 対 話し た

ベーリ氏はとくに日本の女子学生した︒

で貢 献 する 女 性 と は招きし︑公開シンポジウム﹁国際社会副総裁クリスティーヌ・ベーリ氏をお︵ 金 ︶に︑赤 十 字 国 際 委 員 会﹁ 国 際 問 題 ﹂に 関 し て︑ 月

催しをおこなうことができました︒

研 究 支 援です︒今 年 度は 次のよ うな

太 平 洋 研 究︑︵ ︶外 国における 日 本

国際問題︑︵ ︶比較文化︑︵ ︶アジア・

活 動 分 野は︵ ︶国 際 文 化 交 流︑︵ ︶が 経 と う としていま す︒研 究 お よ び

た24の労を 取られ︑畠 山 圭一研 究 員︑四方富田真美子氏には格別なご配慮を賜りました︒
詳しくは本誌の別掲記事をご覧いた だ く こ と と し て︑学 生 は︑世 界 で活躍されるベーリ氏に接し︑の 活 動 を 具 体 的に 知 り 得て︑本 学に学 ぶ 喜 び を 感 じ た こ と でし ょ う︒
階終 了 後︑
ベーリ 氏のご 希 望にそって︑懇談会を開きました︵互敬会館

ラ ウン ジ ︶︒こ ち ら も 多 く の 学 生 が参 加し︑笑 顔 を たやさ ず 対 応 される
ベーリ氏には感激いたしました︒
日〜

日 に わ た って 文 化 交 流﹁ 比 較 文 化 ﹂と い う こ と で は︑月

ギャラ リ ーにて 特 別 展 示﹁ ビ ジュア
ル な 妖 怪 た ち ー 絵 巻・錦 絵・ち り めん 絵 本に 見 る ー﹂を 催 し ま し た ︒日
本 の︿ 妖 怪 文 化 ﹀は︑東アジアの古 来のそれを 保 持し ︑現 代 で は サ ブ カ ル

チャ ー 化 し ︑欧 米 圏から 注 目 されてフェアリー モンスター

います︒このごろは妖精︑怪物との比較研究も盛んとなっています︒
展示品の多くは個人蔵のものでした が︑本 学 図 書 館のかわいい︑美しい

シンポジウムとなりました。

道 成 寺 縁 起︵いわゆる 安 珍と 清 姫

きよひめ

の物語︶
は︑古典文学や諸芸能も取り

あんちん

中は 内 外の 学 生 が 見 学に 訪れ︑外 部

ちりめん本の数々も並びました︒会期（仮題）も収録される予定です。

あげています︒また同寺は代々︑絵巻

情により急遽参加できなくなり、プログラムを変更して、の一般の方も 団 体で立ち 寄られましン先生の論考「近代を問うこと、文化を問題化すること」

を 示 し て 解 き 語 り を な さってき て︑

テーションを行う予定でしたが、フェザーストン先生が事た︒また和祭とも重なりまして︑ご父書籍化する計画です。4 名の発表に加えて、フェザースト

外国の日本文化研究者はよく知ると

先 生（ロンドン大 学 ）の順で、4 名の先 生 方がプレゼンころです︒『日本 近 代を問 題 化する』
（ 仮 題 ）という論 文 集として母︑受 験 生の 皆 さ ま もお 見えく だ さ

玉利智子先生（ロンドン大学）、マイク・フェザーストン

り︑ギャラ リ ー ト ー クを 数 回 おこ な

当初のプログラムでは、
ヴォルフガング・シュヴェントカー

だ い ご みの﹁伝統文化講座を通じた文化交流﹂

熱 気に 満 ち まし た︒続いて木 村 氏にで 催し まし た が︑補 助 席 も 埋 まって

かったつ

教室
の プロ グ ラ ム に て︑オ ー スト リ アの﹁ 龍 蛇 女への 変 容の 意 味 ﹂を︑式 町 氏

名の方々との学術交流もできました︒

き︑外 国 人 研 究 者

成寺﹄の蛇 ﹂をレクチャーしていただ

かなわ

ウィーン大学で﹁妖怪とバジリスケンの鬼︑﹃道に﹁尽きせぬ執心︱﹃鉄輪﹄とりゅうじゃにょの攻略﹂なる講演をいたしました︒

どうじょうじ え ん ぎ

え

日︵金︶
にイブ

﹁ 国際文化交流﹂﹁外国における日本
研究支援﹂
では︑ 月

きの魅 力 ﹂を︑伝 承 文 学 研 究 会︵ 東 京

ニング公演と講義﹁道成寺縁起 絵解

例会︶
︑
一般社団法人昭和会館研究助成

問を 置いていま す︒今 年 度から専門の知見からアドバイスを賜る顧

なお︑当研究所は諸活動について︑で持ちました︒客員研究員の伊藤慎吾・﹁伝承物語の東西比較﹂研究会の共催
式 町 眞 紀 子 氏︵ と も に 本 学 非 常 勤間︑文 化 功 労 者の国 際 日 本 文 化 研 究

年
講師︶
︑
同じく木村恵子氏︵兼ねて本学センター所長小松和彦氏をお迎えしております︒

客 員 研 究 員 ︶のご 協 力をいた だ き ました︒

2に近代を問題化し、再考することの意義を述べました。

きました︒なお 経 費は同 事 務 所 が 負223

学や歴史学の観点から問い直すことを意図して企画され八重戸客員研究員にご助力をいただ

5

め直し、近代のネイション形成と忘却の問題を論じ、不断

52

なお、このシンポジウムの内 容については近日中に1の一環として、「日本文化のグローバルな意味」を社会
4先生（大阪大学）、木村絵里子先生（本学非常勤講師）、

12

2ら考える」では、在日コリアンを通して日本の近代史を眺

当研究所は︑本学の学部・大学院の捉えられる近 代の特 徴というものがあるのでしょうか。

このた びは︑院 主の 小 野 俊 成 師に

タイトルで、芸妓の写真を題材として、写真という新しい

い ま し た︒開 催 に あ たって︑学 芸 員

なっています。そもそも「日本の」という修飾語によってご多忙の中︑上京いただきました︒そ先 生の第 3 発 表は「〈 外 見 〉の発 見と日本 近 代 」というの絵解き説法は闊達︑まさに醍醐味︒

日本社会の近代化をどう考えるかもまた重要なテーマと課 程 主 任の清 水 敏 男 研 究 員︑同 担 当という2 人の研究者・思想家についての報告でした。木村

副 手の小山田江津子さんにご指導をでもっとも早く近代化を開始した社会の一つですから、絵巻の鑑賞もできるよう

先生による、
ドイツのエミル・レーデラーと日本の桑田熊蔵

10

文化と国際文化交流」という国際共同研究プロジェクト

I 4
C
R 21
C

いただきました︒ちなんで私は︑本学なのか」をつねに問題化してきました。日本は西欧以外

I
C
R
C

時安の第 1 発表「忘却される近代―鶴橋・猪飼野か?

担してくださり︑所員の柴田大輔氏︑桑田熊蔵の日本研究 1910-1940」
では、
シュヴェントカー

21を行いました。
「日本近代再考」が開催されました。本シンポジウムは、司会の時安が問題意識の共有を目的として最初の発表
12 月2日（ 土 ）に223 教 室において学 術シンポジウム
4

時安邦治
教授
日本文化学科12
13

社会学は「近代とは何か」、「近代化とはいかなる過程

2

本 学が平 成 27 年 度より3 年の計 画で進めてきた「日本
1

3

5

I
C
R
C

徳田 和夫
日本文化学科 教授
国際学研究所長

学術シンポジウム「日本近代再考」
学習院女子大学
国 際 学 研 究 所（ ＧＩＩＳ）だより

学 習 院 女 子 大 学 学 会 より

大桃敏行
教授

ます︒しかし︑どのような教育をど

調が 不 平 等を 広 げることもあり損なうことにもなり︑多 様 性の強平 等の追 求がし ばし ば 多 様 性をおいて も 重 要 な 検 討 課 題 で す︒

邦 法 であ る 初 等 中 等 教 育 法 は︑な 国 庫 補 助 を 定 めた 最 初の 連

教 育の平 等 保 障に 向けて大 規 模

きな 目 的になってきたことです︒

府の教 育 政 策ではその是 正 が 大遺産として不平等があり︑連邦政

第一に︑
アメリカでは歴史の負ののように保 障していくのかによっ
一九六〇年代に公民権運動を背景

平 等と 多 様 性の問 題は 教 育にて︑平 等と 多 様 性の関 係も 異なっ

平等保障の理念が受け継がれてい今 日 の 連 邦 教 育 法 に おいて も ︑

事例に︑教育の平等保障の問題をます︒人種的民族的に多様性を有に制 定され︑同法の改 正 法である

多 様 性 との 関 係において 検 討 しする国 家における︑連 邦 政 府によ

国︵以下︑
アメリカ︶
の教育政策をようとするものであり︑次の点をる平等保障策の展開です︒てきます︒本 報 告はアメリカ合 衆

指 摘しました︒
第 二に︑この 連 邦 教 育 政 策 にと自治や自由が枠づけられていくを 狭め︑同じ 成 果をあげる 競 争へた︒平等保障策が多様性や自律性して批判されることにもなりまし

め 教 師の 自 律 性を 損な うものとビリティ政 策は︑教 育の目 的を 狭の結 果に対する厳しいアカウンタに導入されたテスト政策やテスト

考えによるものですが︑そのために保障しなければならないとする

一定の成 果をすべての子どもたち

らず︑教 育の格 差 是 正のためにはです︒機 会 の 平 等 保 障 に と ど まが 重 視 さ れ る よ うになったこ と二 〇 〇 〇 年 代に 入ってから 成 果

保障の取り組みです︒

背 景 を もつ 子 ど も た ちへの 教 育

う 制 度 原 理 に も と づ く︑多 様 なと 成 果に 対 する 責 任の 付 与 とい学 校があります︒学 校への自 律 性

学 力 保 障でも 成 果 をあ げている的 情 動 的スキルの育 成を 重 視し︑で︑探究的で協働的な学びや社会

貧困家庭の子どもたちの多い学校

なされていますが︑
マイノリティや民営化を進めるものとして批判も政策については公教育の市場化や践もみられることです︒規 制 緩 和

探究的で協働的な教育を目指す実学校の設置運営の多様化を導き︑第 三に︑規 制 緩 和 政 策 が 公 立ます︒には同じような検討課題がみられ性の承 認と 関わって︑日 米の教 育ていくのか︒教育の平等保障と多様の教育の平等保障にどうつながっな 効 果を 有し︑それが 国レベルで

非 認 知 的 能 力の育 成にどのようた実践が︑認知的能力だけでなくおける個々の子どもの文脈に即し

うになりました︒自治体や学校にや学校で独自の実践がみられるよ緩和・分権化政策のもとで自治体性があり︑また日本においても規制が︑成果重視の政策展開には共 通

人種民族構成も大きく異なります

アメリカと 日 本は 統 治 機 構 もおいて︑一 九 九 〇 年 代 以 降︑特にことへの批判です︒

英 語 圏 文 化で生 活することにより︑
コミュニケーションへの積 極 性の 伸 びや 言 語 不 安の 減 少 といった︑英語コミュニケーションに対す
る意識の変容が見られ︑情意面で者 間でお き た 研 究 アプロ ー チの混 合 研 究 法は︑量的・質 的 研 究

も 感 受 性 を 高めたことでし た ︒
英 語コミュニケーション学 科

優 位 性をめぐる 議 論の結 果 誕 生

して︑筆者が行った混合型事例研究

ドによる研究だけでは知ることの田島

した︑数 字と 言 葉を 用いるハイブ型 研 究 デザインがあり ます︒第一リッドな研究手法です︒単一メソッ
複 雑 化 する 現 代の 事 象 を 包

的の両データを収集・統合するこできなかった知識を構築できる可とで︑事象をより多面的に描写でを 報 告 し ま し た︒調 査の 被 験 者

分 析としては︑英 語コミュニケーた者でした︒具体的な量的データきる事を示しました︒

は﹁説明的順次デザイン﹂
で︑量的す︒第二の﹁探索的順次デザイン﹂

ションへの積極性︑英語学習動機︑

括 的に捉えるために︑量と 質の両は︑比較的研究結果の蓄積が進ん

言語不安を測定し︑留学前と留学

能性を秘めています︒本報告では︑でいない分野において︑質的データ

後の値を比較しました︒結果︑
英語は︑両 足に障がいを 持つ日 本 人の手法は︑ここ数十年で急速に発展︶と呼Methods Research: MMR
ばれる研 究 手 法があります︒このから 研 究の糸口を 探 索した後に︑コミュニケーションへの 積 極 性のデータ分析結果への理解を深めるを 遂 げてきた 比 較 的 新しい研 究

量的データ収集・分析をして検証

伸びと 言 語 不 安の減 少が示 されデータを収集し︑さらに両データを年以降する研究デザインです︒第三の﹁収斂

ました︒質的データ分析結果とし﹁ 収 斂 的 デザイン﹂を 用いた 混 合は︑研 究デザインや研 究 手 続き 的的デザイン﹂
は︑量的データと質的ては︑被 験 者 及び留 学 先のホスト

女子大学生で︑大学一年次に英語学

な 議 論も 開 始されました︒現 在︑データを同時に収集し比較するこマザーへのインタビュー回答から︑ために︑被験者を絞り質的データ

心 理 学︑社 会 学︑教 育 学︑経 営 学︑とで︑事 象への解 釈を 深める 研 究

独 立 心や 自 信の 向 上 が 認められ

型 事 例 研 究 例を 紹 介し︑量 的・質コミュニケーション学︑そして保健

デザインです︒これらに加え 近 年

ま し た︒つま り︑障 がいを 持つ者

習を主目的としてカナダに留学し医 療など︑人 間 科 学・社 会 科 学の関 心 が 高 まっているのは︑﹁ 質 的を 収 集・分 析する研 究デザインで分野の研究者により活用され始め

研究主導型混合研究﹂と呼ばれる筆者が行った英語教育学の分野にとで研究結果を導く研究デザイン

もので︑質的データを定量化するこであ る 親 元 を 離れて生 活 するこが参加する留学の意義は︑介助者面・情緒面での成長でした︒また︑

おける 混 合 研 究の実 践 例を 示すものでした︒
混 合 研 究 法 に は︑三つの 基 本

後半は︑﹁収斂的デザイン﹂例ととで︑独立心と自信に見られる社会

2
0
0
0

です︒

ア プ ロ ー チ で︑研究法を解説するもので︑加えて︑ていま す︒本 報 告の 目 的は︑混 合一つに統合する混合研究法︵ Mixed

准教授

千裕

混 合 研 究 法の実 践

英 語 教 育 学における国際コミュニケーション学科

14
15

教育の平等保障と多様性

本 学 で 開 催 さ れ た 学 会・研 究 会

味わい教育

団体名

責任者

会 名 称・内 容

日時

参加人数

古事記学会

神田 典城

研究会・
研究発表会

9月16日
12月16日

各40名

伝承文学研究会

徳田 和夫

研究会

定例会9回

各20名

ルネサンス研究会

根占 献一

研究会

7月1日

約50名

日本ユダヤ学会

武井 彩佳

研究会

5月27日
7月22日
10月28日

約130名

研究会

4月23日
6月11日
7月16日
10月29日2018年 2月18日

約80名

研究発表会

定例会6回

各30名

〜五 感と心 で 感 性をはぐくむ食 育
環境教育センター所長

日本文化学科 教授品川明

すべての人に食への関心や意識を高めたい。その指導の在り引き出すためには、問いかけることが必要となります。
「フードコン

方が問われています。これからの食育は、食を自覚的に意識する

シャスネス」
は食を意識する教育です。子ども達をはじめ多くの人教育が必要と感じています。そして、そのために実践しているのに食を感じる力をつけるには、
たとえば「喉を通るもので命が無いが、五感をしっかり働かせて食べると新しい発見がある「こころでものは何だろう」と問いかけます。次に「生き物を殺したり傷つけな

食べる 味わい教育」
です。

いで食べられる食べ物は何だろう」と質問します。そうすると、食べ正解を求めない、問いかけを大切にル活用することが求められます。つまり、食べ物を食べたとき、どのす。このようなコミュニケーションの積み重ねによって、食に対するような味や香り、食感、みた目をしているのか、
さらにその命がいつ自己決定した概念が形成されるのです。
多様な味わいに心身全体を使って、食べ物の背景を感じたり類推したりすると自然と探究心や表現力を身につけることができましたがって、味わい教育で考える食育は答えがはじめから用意す。食は命であり、繋がりであり、恵みです。まさに五感と心を使っされたものでなく、自分自身で感じ取れる感性から発する応えにて味わうことが求められているのです。そうした想いを馳せることが意味を感じています。情報が先行し、正解を与えたり、価値観を押できる人は「ありがとう」「ごちそうさま」
といった言葉が自然に出てしつけたりしてはいけないものです。一通りの答えを求めず、自分きます。子どもとともに、指導者である大人も食べ物の価値についが決定したことは自信をもって応えるようにならないと教育としてて改めて気づいて、指導に活かしてほしいものです。

意味がないからです。食べ物は、自分で食べて、感じて、自覚ができ

学習院女子大学発の味わい教育は通常の授業の中で、フーます。自分の意識や感覚を使って表現力を身につけ、自分の心を信

ドコンシャスネス論として多くの学生に開講されています。また、じる。味わい教育で実践していることはそうした力を身につけること

JMOOKでも「味わい教育～感じるとおいしくなる魔法」
として、
イン

です。

ターネット配信されました。さらに、多くの小・中・高校の授業の中その意味で、私たちの指導で大事にしているのは「問いかける」
ことです。Educationは本来「引き出す」という語源からきています。

関東日本語談話会

佐藤 琢三

現代演劇研究会

内野

儀

研究会

5月13日

２１名

史料データセッション研究会

木村 直恵

研究会

5月20日

１０名

JACET教育問題研究会・外国語メディア教育学会関東支部

萓

研究発表会

11月4日

91名

で、保育士、栄養教諭、学校給食関係者、病院など、多くの教育、

2017年度

氏名
田畑 夏子

医療機関で活用されています。

木村 恵子

忠義

客員研究員受入一覧

所属

研究テーマ

受入部署

共同研究者

受入開始

受入終了

株式会社チカク顧問

米および飯の味わいに関する研究

日本文化学科

品川

明

1月1日

12月31日国際コミュニケーション学科

古庄

信

4月24日

3月31日

神戸女子大学教授『道成寺縁起絵巻』絵解き説法研究並びにその絵解き説法から欧米人が受ける反応の研究
伝承物語の東西比較

国際学研究所

徳田 和夫

4月1日

3月31日

式町 眞紀子

本学非常勤講師

伝承物語の東西比較

国際学研究所

徳田 和夫

4月1日

3月31日

伊藤 慎吾

本学非常勤講師

伝承物語の東西比較

国際学研究所

徳田 和夫

4月1日

3月31日

本学非常勤講師
国際連合大学勤務

持続可能な開発目標（SDGs）
を含む、ポスト2015年開発アジェ
ンダ に関して：持続可能な社会創りへのインパクトとステークホ
ルダーの動向を中心に

2016年
11月1日

10月31日

11月1日

3月31日

四方 八重戸

17

尚彦の人が食べ物は当たり前にあるわけではないことに気づき、それが食と人と社会と地球の繋がりに意識を持つきっかけをもたらしまそのような想像力こそが、食への意識を高めると思います。

乾

物にはみな命があると自分自身で把握できるようになります。多く食を味わうためには、「おいしい」「うまい」
だけではなく五感をフ

どこで生まれ、どのように自分のもとに届いているのかを感じる。

祭祀研究会

国際学研究所

畠山 圭一

16

授業紹介

大 学のグローバル 化とは〜 7 年 目を 迎えた 海 外 同 時 授 業
金城 亜紀 （国際コミュニケーション学科

教授）

授業紹介

国 際コミュニケーション 演 習 H
武井 彩佳 （国際コミュニケーション学科

准教授）

学習院女子大学が、日本にいながらにして海外と同時に受講のスイッチを押すと自動的にカメラが発言者にズームインし、その

近年、世界中で難民や移民、民族的マイノリティに対する排外できる授業を始めて今年で7年目になります。本学とカナダ・アル

音声と映像が相手国の教室に伝達されます。
このような恵まれた主義が問題とされています。日本でも、ヘイトスピーチが問題とゼミの特徴として、留学経験者が多い点が挙げられます。
さまざ

バータ州のレスブリッジ大学を、ICT技術を活用して中継する「海

環境のおかげで、両大学の学生がリアルタイムで臨場感あふれる

なってきました。
この演習では、こうした世界情勢の中で世界各地

まな人種・民族・宗教の人々が暮らす場所に身を置き、マイノリティ

外同時授業：Japan, Asia and the World」
は、
日本時間午前9時

授業を円滑に進めることができるのです。予習課題として毎回数の宗教的・民族的・人種的マイノリティの歴史を学び、現在のの抱える問題やエスニック集団の関係性などを身近で観察する（カナダ時間前日午後6時）に週2回開講されています。使用言語

十ページの英語のリーディング資料が課されます。
そのために本彼らを取り巻く政治・社会問題などについて考えます。歴史的なことを奨励しています。
このため、毎年数名がアメリカやドイツ、はもちろん英語です。

学では、予習のための補講を設けるなど、サポート体制も万全。
こ

視野で現出する問題の根源を探り、その解決方法を考え、いかに

オーストラリアなどの大学に留学し、帰国後は留学先で見たことうして、積極的に主張し議論を重ねることを通して真理に接近す

共生社会を実現してゆくか議論します。

聞いたこと、体験したことを積極的にゼミの仲間と共有してくれ

レスブリッジ大学は、学生数約8,700人、カナダの大学ランキング第3位（Primarily undergraduate category, Macleanʼs

る醍醐味を、両大学の受講生は学びます。

立っているようです。

ゼミでは自分で考え、自分の言葉で語ることを重視しています。

ます。訪れたことのない国の人種関係や、その国で暮らす移民のUniversity Rankings 2017）の総合大学です。本プログラムは、本

本授業を通じ教員たちも学ぶことがたくさんあります。両大学反論するだけでなく、相手を説得できるような議論を展開するに状況を想像することは困難ですが、留学経験者の話を聞くこと

学とレスブリッジ大学が共同で開発し、ひとつの授業を両大学のの教員が共同で授業を開講する「チーム・ティーチング」方式は、は、どのように理論を組み立てれば良いのか。常に自分の主張ので、メディアなどで報道されるのとは異なる、生活感のある実情を教職員がチームで運営します。授業では、担当教員がそれぞれのお互いの講義技術を向上させます。多文化社会であるカナダは、根拠を明白に話すように伝えています。教員からいつも「自分の意知ることができます。

専門分野（私は経営史、相棒のIan MacLachlan教授は地理学）

学生の多様性に富んだバックグラウンドが強み。授業でも異なる

見は？」と投げかけられるので、最初は質問に対して「分かりませ

卒業後、学生さんはさまざまな分野へと羽ばたいてゆきます。

を軸として、環太平洋地域の社会や国際関係を学際的に探究し意見を引き出すことが得意です。
その一方で、私が好むケーススタん」「特にコメントはありません」などと答えることが多かった学生

他大学の大学院に進学する人もいれば、IT関係、銀行、保険、航空

ます。

ディーは、
カナダでは新鮮に映ったようです。両校の学生による要も、回を重ねるごとに自分の意見を言えるようになってゆきます。

会社などに進む人もいます。
どのような場所に身を置いても、批判

望や授業評価も共有し、授業に反映させます。閉じた空間になり中には極めて弁の立つ学生さんもおり、舌を巻くこともあります。

眼を持った、
自分の意見をはっきり主張できる社会人として活躍

がちな教室を開け放し、教授法についてもお互いに切磋琢磨する

こうしたトレーニングは、例えば就職活動における自己PRに役しています。

ことのメリットは大きいと思います。大学のグローバル化に本格的に取り組む意義は、
こうした点にもありそうです。
このような先進的な授業を実施し進化させることができるのは、熱心な受講生に加え、その趣旨に賛同し、温かく献身的に応援してくださる両大学の教職員の方々のおかげです。記して感謝申し上げます。
本学には、国際衛星会議が開催できる水準の最新鋭の設備が武井先生のゼミナールでは、
マイノリティをテーマに研究・学習をしてきました。授業では、毎回異なるテーマについて担当者が発表し、その問題について皆で意見を出し合い、論を深めました。皆で賛成・反対意見を出し合うことは、
とても刺激的で楽しかったです。
マイノリティとは、「 皆と異なる」
として差別されてきた人たちのことです。
マイノリティの問題は現在も世界中で紛争の原因となっています。問題の歴史的起源を学ぶことにより、今日この世界で起こっていることを今まで以上に理解し、考えることができるようになりました。2年間のゼミナールでの活動を通して、疑問に思ったことについて自発的に学ぶ力や、考察力がついたように思います。

あります。講義資料とカナダの教室の様子は、教室に設置された（国際コミュニケーション学科4年

4つのスクリーンを通して映し出されます。机上に置かれたマイク

大場 琴乃）

私は大学2年時に留学に行ったことをきっかけに、宗教に関して興味を持ったため武井先生のゼミに入りました。武井先生のゼミでは世界中での移民や難民についてのトピックを中心に勉強しています。
こういった
背景には民族の違いや宗教の違いが関係しており、宗教がどれだけ今の社会問題に影響を与えているか考えさせられ、益々宗教に対して強い関心を持ちました。
そして卒業論文では日本人の宗教観念について研究しました。2年間のゼミでの取り組みを通じて、自分の興味を持った分野について深く探求する機会を持つことができ、本当に充実した学びの多い学生生活を送ることができました。
（国際コミュニケーション学科4年

西山 優佳）（本稿は学習院TIMES (www.yomiuri.co.jp/adv/
gakushuin) 「オピニオン」2017年10月23日掲載
を一部修正したものです）。

19

18

Y A W A R A G I

2017年度

2 0 1 7

WTOがリードするグローバル経済における商社の役割

佐々木 智裕三井物産エネルギー
第二本部ガス物流事業部
グローバルガストレーディング室
ＬＮＧトレーダー

12月6日

4限

外国語演習Ⅱ（世界貿易機関
WTOレポート）

日本文化学科宇野 公子

中央銀行と金融システム

白塚 重典

日本銀行 金融研究所長

12月12日

3限

金融論

宇野 公子

バリの文化―祈りと芸能

春日聡

駒沢女子大学、常葉大学、多摩美大 各非常勤講師

12月13日3限

東南アジア文化論
（島嶼部）

乾 尚彦

国際関係からみる沖縄の民主化の歴史

堀川 輝之

沖縄県南城市役所文化課
市史編纂室 嘱託員
沖縄国際大学 非常勤講師

12月13日4限

国際コミュニケーション
基礎演習Ⅱ･ⅣM

櫻井 大三

中世の地獄観―ハムレットの父亡霊のいるところ

木村 恵子

神戸女子大学文学部
英語英米文学科教授

12月15日4限

国際コミュニケーション
基礎演習ⅡO・ⅣO

古庄信

日 本 文 化 学 科・国 際コミュニ ケーション学 科
テーマ
和食、
家庭料理を理解し実現する

講師名
土井 善晴

職名
おいしいもの研究所代表
料理研究家

日時

時限

授業名

担当教員

6月23日

3限

国際コミュニケーション
演習Ｕ・日本文化演習Ｎ

品川 明

共通科目
テーマ
世界貿易システムの現在とWTO

講師名

職名

日時

時限

早藤 昌浩

世界貿易機関貿易政策検討部
参事官

6月6日

3限

白石

早稲田大学大学院法務研究科
准教授

大法を学ぶ楽しさ・法曹の仕事の魅力

授業名
基礎経済学

担当教員

3限

法学Ⅰ

着物による表現手法と身体

宮本 恵美子NPO法人日本伝統芸能教育普及協会 講師（着物文化研究家）

7月20日

4限

スポーツ・健康科学
演習ⅠB
和の身体技法森田 ゆい

ビジネスと法律―ビジネスを行う上で法律を知っていることがいかに重要か―

小林 朝弘

株式会社アイビーコンサルティング
代表取締役

11月1日

3限

法学Ⅱ

櫻井 大三

学芸員課程
職名

日時

時限

授業名

担当教員

甫翰

5月24日

遊佐 勇人

人気酒造株式会社代表取締役

古代から中世までの社会制度について

関

震災とアート

沈

日本酒入門

日時

時限

授業名

担当教員

4限

比較生活文化論Ⅰ（地域食文化論）

磯部 泰子

5月31日

5限

比較文化論Ⅵ（嗜好）

中野 美季

日本大学文理学部史学科
教授（本学非常勤講師）

7月24日

5限

日本社会制度史

岩城 宏明

村上 タカシ

宮城教育大学

8月3日

3限

日本文化演習ⅠP・ⅢP

清水 敏男

日本と世界の発酵食品

浅利 定栄

有限会社糀屋本店

12月22日3限

日本文化演習Ⅱ･ⅣN

品川 明“しがらみ”と“こどく”のあいだのつながり

葛西 優香

株式会社HITOTOWA
ディレクター・防災士

1月11日

2限

現代文化論Ⅰ
（都市論）

岩舘

職名

日時

時限

授業名

担当教員

筑波大学人文社会系 助教

5月18日

2限

ドイツ文化論Ⅰ

武井 彩佳

幸彦

准教授

豊

国 際コミュニ ケーション学 科
テーマ

講師名

グリム童話から見るドイツ・ナショナリズム

村上 宏昭

宗教改革500年：修道士から英雄ルターへ

加藤 喜之

東京基督教大学神学部 准教授

6月1日

2限

ヨーロッパ文化論

根占 献一

閔

丙甲

ニューヨーク市立大学（CUNY）
特任教授

6月19日

4限

朝鮮文化論

羅

白石

大

早稲田大学大学院法務研究科
准教授

6月28日

3限

法学Ⅰ

櫻井 大三

在米コリアン社会の歴史と現状：
アジア系移民との比較

京洙

松岡 佐知子

早稲田リーガルコモンズ法律事務所 弁護士Japan's International Contribution

YAMAMOTO
Raymond

School of Culture andSociety, Aarhus University
Assistant Professor

7月5日

4限

国際コミュニケーション
演習Ⅰ・ⅢM

櫻井 大三

横浜の歴史遺産の保存と活用

青木 祐介

横浜都市発展記念館
主任調査研究員

7月11日

4限

文化遺産学

ウーゴ ミズコイスラエルとアメリカのサイバーセキュリティ観：
その歴史的背景と現在、
サイバーセキュリティの先にある脅威としてのAIとロボット

佐藤仁

株式会社情報通信総合研究所
副主任研究員

7月19日

4限

国際コミュニケーション
演習ⅠH・ⅢH

武井 彩佳

現場からみる現代中国事情

岡田 勝

外務省外交政策調整官
神戸市外国語大学客員教授

10月4日

2限

中国文化論

金野

SDGｓ2030年までの課題と展望

小野 舞純

国連事務局
シニア・オフィサー

10月4日

3限

国際経済Ⅱ

宇野 公子

放送用語の形成と標準語の普及

塩田 雄大

NHK放送文化研究所研究員

10月5日

1限

社会言語学Ⅱ

福島 直恭

純

震災をも貫く魂のサイン

安藤 栄作

彫刻家

8月3日

4限

博物館実習ⅠＡ

清水 敏男

日本画における膠の役割と歴史について

後藤 秀聖

日本画家

8月4日

3限

博物館実習ⅠB

小勝 禮子

戦後ドイツの「新しい女性運動」

水戸部 由枝明治大学政治経済学部
准教授

11月2日

2限

ドイツ文化論Ⅱ

武井 彩佳

ジェンダーや言語に関わる
自分のアートについて

碓井 ゆい

美術作家

12月2日

3限

博物館実習ⅡB

小勝 禮子

開発途上国のインフラ整備における
官民連携

岩間 敏之

国際協力機構 専任参事

11月21日4限

国際コミュニケーション
基礎演習ⅡT・ⅣT

宇野 公子

なぜNPO法人か―NPO法人 新宿のゆったり～の―

小原 聖子

11月28日2限

ボランティア論Ⅱ

伊藤 由紀子パレスチナ問題の現場から―支配と抵抗の実態

金城 美幸

日本学術振興会特別研究員RPD
立命館大学非常勤講師

11月29日2限ヨーロッパ政治史Ⅱ

武井 彩佳

糀の可能性を五感で体感

浅利 妙峰

有限会社糀屋本店
代表取締役

12月1日

3限

国際コミュニケーション
基礎演習Ⅱ･ⅣU

品川 明

司書課程
テーマ
国立国会図書館の電子図書館サービス

21

職名
奇古堂（台湾茶、茶器などの美術ギャラリー） 社長

櫻井 大三

早稲田リーガルコモンズ法律事務所 弁護士

講師名

講師名

宇野 公子

松岡 佐知子テーマ

テーマ
地域食文化 国際比較
「台湾茶」
から
食文化を考察法を学ぶ楽しさ・法曹の仕事の魅力
6月28日

特別授業の紹介

講師名
奥田 倫子

職名

日時

時限

国立国会図書館
電子情報部電子情報流通課
標準化推進係長

11月13日1限

授業名
図書館基礎特論

担当教員
江藤 正己

20

呼ばれていた分野と重なります︒ 世紀以降︑を行ってきました︒
育 改 革に関する 調 査 研 究です︒日 本において次に︑日本の教育改革︑特に地方段階での教大桃 敏行
も規制改革・分権改革のもとで︑自治体や学校

国 際コミュニケーション学 科 教 授

おおもも としゆき

日本文化学科 教授

内野 儀
研 究 対 象のみならず︑方 法 論も 多 様 化していした︒各地を回りながら︑新たな取り組みがどで独自の改革や実践がみられるようになりま

いった非伝統的な視覚メディアが優勢になり︑きました︒その結果︑新しい世代の研究者が集のようにして生まれ︑
それは子どもたちのどのまって︑表象を文化として︑多角的に研究する
表象文化論という学問分野が生み出されたの障とどう関わっているのかについて検討を行っような能力の育成に寄与し︑国レベルの教育保する共同研究にも参加してきました︒ています︒東日本大震災後は︑震災と教育に関そうした 表 象 文 化のなかでも︑私が専 門にです︒

現 代の 舞 台 芸 術です︒当 初は︑ 世 紀のアメしているのは︑日 本 とアメリカを 中 心にした

年 ︶として出 版し ましは﹃ メロド ラマから パフォーマンスへ﹄︵ 東 京

リカ演 劇を 中 心に 研 究をしていて︑その成 果
民主性などに関する理論研究に取り組んできに︑教 育の平 等 保 障 論や教 育 行 政の専 門 性とまた︑以上の政 策や改 革 事 例の研 究とともという人がいますが︑教育の平等保障論についました︒アメリカの教 育 哲 学 者にケネス・ハウ

大 学 出 版 会︑た︒しかし︑大 学 院 生の頃から︑私は演 劇 創 作

東北大学卒業︑同大学院博士前期課程修了・後期

略歴検討を進めてきました︒今後は︑教育統治構造

は︑以上の政 策や改 革の分 析と 往 復しながらました︒教 育 行 政の専 門 性や民 主 性についてては彼の著 書の翻 訳を 通して考 察を 行ってき年 代から 始めてい

課程単位修得退学︑博士︵教育学︶︒東北大学教授︑ての執 筆 活 動も︑の 現 場にもかかわっていて︑演 劇 批 評 家 とし研究科修士課程修了︵米文学︶︒博士︵学術︶︒岡山

草 書 房︑

年 ︶として発 表しましたが︑ました︒その成 果は︑﹃メロドラマの逆 襲 ﹄︵ 勁

大学講師︑明治大学助教授︑東京大学教授を経て︑

増 え︑﹃
Crucible Bodies: Postwar Japanese育 行 政 学 会 会 長︒主な研 究 業 績 ﹃ 教 育 行 政の専4門化と参加・選択の自由﹄︵単著︶
風間書房︑﹃アメリカ教育改革の最前線﹄︵共編著︶
学術出版会など︒

いきたいと思っています︒
本 学におきましては︑以上の研 究 成 果を 活
点から︑教育について学生の皆さんと一緒に考かしながら︑
グローバルとローカルの両方の観程を担当し︑学習院女子大学らしい教師を育えていきたいと 思っております︒また︑教 職 課

くお願い致します︒てていきたいと考えております︒どうぞよろし

私の専門分野は教育行政学や教育制度論で私の研究す︒これまで取り 組んできた研 究について︑
いしているアメリカにおいて︑教育は基本的に州邦政府の教育政策の研究です︒連邦制を採用

まず︑
アメリカ合衆国︵以下︑
アメリカ︶
の連

化 財 団やアーツカウンシル東 京のようなアー政策について︑教育の平等保障と州自治︑地方

Review

たじま ちひろ

私の研究
私の専門分野は︑英語教授法︑異文化コミュ

頭に行っています︒グローバル化が進む現代社

年以降は︑研究の対象を留学環境方法に関わる課題について研究していました︒

くつか紹介させていただきます︒

ティストを支 援する公 的 組 織の役 員としても制度は地方に広範な裁量を認めるかたちで形の権 限 事 項とされ︑さらに多 くの州で公 教 育成されました︒しかし︑連邦政府の教育への関活動しています︒ここから得られた学問的・現に還元することが︑私の本学における第一義的対して厳しいアカウンタビリティを求める政策

わりは 建 国 当 初からみられ︑近 年では 成 果に

自 治︑親の教 育の自 由などとの関 係から 検 討

が実 施されてきました︒この連 邦 政 府の教 育使 命です︒しかし︑そこにとどまら ず︑日 本の
年 間 行ってきた 活 動を︑引き 継いで

現 代 文 化を 英 語で海 外に発 信するという︑私くれるような 人 材を 育 成することもまた︑私が過 去に与えられた大切な役割だと考えています︒

次大戦後の経済体制は︑ブレ
年 代以 降年代の途上国の債務問題と構年代のアジア経済危機

年 から は

月﹁ＯＤ

ニケーション︑留 学 研 究︑混 合 研 究 法です︒研年す︒また学術振興会の競争資金︵科学研究費︶
月〜

究は常に︑日 本 人 大 学 生の国 際 性の育 成を 念
年

年

月﹁アジ

る 英 語 能 力︑および 価 値 観の多 様 性を 理 解・心と考えを持ち英語で情報を理解・発言でき性︑英 語への自 信︑英 語 使 用への不 安といったの動 機づけ︑英 語コミュニケーションへの積 極ことができるのです︒具 体 的には︑英 語 学 習へ獲得過程を同時に研究課題として取り上げる

学 研 究では︑英 語 能 力と 異 文 化 能 力の双 方の最後に︑学生たちが社会へ出る際に役立つ︑

容 認できる異 文 化 感 受 性︑さらに異なる状 況

情 意 面︑及び異 文 化 感 受 性が︑留 学 中の英 語

同時に︑異 文 化 感 受 性を 高めます︒つまり︑留経済学的な考え方と統計分析手法と併せて︑下でコミュニケーションができる異文化コミュ

習得の伸長や英語コミュニケーション量に与えが益々重要な課題になっているからです︒ここ

境は︑自然な英語コミュニケーションを促すと月〜という異文化接 触状況に広げました︒留学環年

会において︑日本人大学生の英語コミュニケー②

キャリア形成に関する積極的姿勢も伝えたい

します︒研 究は︑混 合 研 究 法と 呼 ばれる︑質・ニケーション能力を持ち合わせていることを指る影響を研究しています︒

アにおける高度専門人材の国際移動と人的資と 思います︒具 体 的には︑
﹁日 本の若 者がより量データを 統 合する︑比 較 的 新しい方 法を 用

︵英語コミュニケーション学科︶

スムーズに日本と国際的舞台の両方に軸足をいて行っています︒︿大学院﹀
国際関係分析演習︑国際関係特殊研究置けるプロセスを 強 化する 教 育 ﹂に 帰 国以 来

年 度 から 学 習 院 女 子 大 学で 国私の研究・教育

専門分野／国際経済学︑
金融論︑
経済原論

際 経 済 学 の 講 義 を 担 当 し てい ま す︒私 は︑取り組んでいます︒本学の学生にも︑宇野が開国して︑東京外国語大学で国際経済学を教え

年に日 本に帰

年間国際機関︵国連︑世界銀行︑ OECD︶に勤務するなど︑ 代後半からの殆どの期間を海外︵地域経済学︶を取得後︑終身雇用職員としての意 味で宇 野ゼミの目 標は︑﹁ 多 様 性に優れ︑人材になって活躍して貰いたいと思います︒そ本と世界の両方に視座を据えた仕事ができる

り組み︑自由なコミュニケーションを通じて︑日

発した枠 組みを 利 用して︑自 主 的に勉 強に取習者を引き込む活動設定など︑実践的な教育

定︑
スキル教 育の方 法 論︑認 知 的・感 情 的に学す︒具 体 的には︑教 室 内の英 語 教 育 環 境の設教えるための効果的な方法を研究する分野でを 行っていました︒英 語 教 授 法 と は︑英 語 を育を 対 象に︑英 語 教 授 法の領 域において研 究ます︒

所存です︒これからどうぞよろしくお願い致し

究を充実させることで︑教育の質も上げていくます︒今後も国際性の育成を主目的とした研は︑研 究 結 果を 教 育 活 動に活かせる 点といえ今 後 も︑英 語 教 授 法︑異 文 化コミュニケー

年に米国ペンシルべニア大学の博士号

年から縁あって本学で鋭い分 析 力を 持ち︑競 争 力のあるゼミ生を 育で過 ごしてきました︒てきましたが︑た研 究を継 続する予 定です︒実 践 研 究の利 点

ション︑留学研究の領域で︑混合研究法を用い国際経済学ゼミを担当することになりました︒

てる﹂
ことにあると言えます︒

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年以前は︑主に教 室 内での英 語 教

東京外大に引き続き︑本学でも﹁国際経済︵宇

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©

での国 際 性とは︑さま ざまな 話 題に対する 関

ション・異 文 化コミュニケーション能 力の育 成①

を得て︑以下の課題について研究しています︒

通して︑
地域経済学分野の発展に貢献していまとして︑世界各国から投稿される地域経
Editor
済学に関する論文の査読・選考を行う活動をのof Urban & Regional Development Studies

し てい ま す︒特 に︑学 会に 属 して︑地 域 経 済 学の 諸 問 題 を 分 析

研 究 面では︑
アメリカ経 済 学 会と 応 用 地 域と経済のグローバル化︑と辿ることができます︒の急増︑造調整プログラム︑
開発ミクロ経済学の登場と再興︑の展 開は︑石油 危 機と 新しい古 典 派 経 済 学のと 共に発 展して来ました︒

トンウッズ体制の下で︑輸入代替に伴う工業化解説します︒第経済学︑計量経済学︑統計学︑
そして金融論を授業では︑入門レベルのミクロ経済学︑
マクロ像︑文 学といったさまざまな︿ 表 現 ﹀を 研 究す

年から現職

年

田島 千裕

るもので︑
これまでであれば︑美 学・芸 術 学と(Ph.

英 語コミュニケーション学 科 准 教 授

年 ペンシルベニア大学

野︶ゼミ﹂の体制つくりを行っています︒

宇野 公子
うの きみこ

略歴
学位・経歴／-︵地域経済学︶︶
D. in Regional Science
年 国 際 機 関エコノミスト︵ 国 連︑ OECD︑
東京外国語大学

教授︵国際経済学︶

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ＭＤＧ改善効果の計量分析﹂
基盤研究 ︵一般︶

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Ａ・ＦＤＩと 人 的 資 本 形 成の途 上 国における

3

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世界銀行︶

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担 当 科 目 ／︿ 学 部 ﹀国 際 経 済 Ⅰ・ ︑金 融 論︑基 礎

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経 済︑国 際コミュニケーション演 習︑国 際コミュニ

F
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本蓄積﹂基盤研究 ︵一般︶

ケーション基礎演習︑英語演習︑経済英語特殊演習

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の変 容と 教 職との関 係について考 察を 深めて

東京大学教授︑同大学院教育学研究科長・教育学

月より 現 職︒専 門は表 象 文 化 論︵日年︶︑﹃ メロド

月より現職︒日本教

世 紀 転 換 期あたりから 海 外で日 本の現 代 演

年

年 代 ﹄︵ 勁 草 書 房︑Performance from Brecht to the New︵るつぼの身体︱ブレヒトから新世
Millennium
紀までの戦後日本のパフォーマンス︶﹄︵シーガ年 ︶として︑英 語で単 行 本を出すまでになりました︒

ル出 版︑
こうして私は︑日 米の現 代 演 劇 研 究を 継 続
する一方で︑日 本の現 代 演 劇の現 場に 足 繁 く

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場的な知見を︑講義や演習授業を通して学生

通って批 評 文を 書き︑公 益 財 団 法 人セゾン文：

米現代演劇︶
︒著 書に﹃メロドラマの逆 襲 ︱︿ 私 演劇 ﹀の
年︶
︑﹃ Crucible Bodies:

年︶
ほか︒公

賞︶
︑ ZUNI Icosahedron Artistic Advisory Committee

年

部長などを経て略歴

うちの ただし映 画やテレビにとど まら ず︑アニメ・マンガと20

20

劇についての 研 究 発 表 や 講 演 を 行 う 機 会 が年 京 都 生れ︒東 京 大 学 大 学 院 人 文 科 学

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国 際コミュニケーション学 科 教 授

呼 ばれています︒表 象 文 化 論 とは︑絵 画や 映

私の専 門 分 野は︑表 象 文 化 論という名 前で

私の研究

﹂︵韓国︶
国際編集委員︒
Journal of Korea

委 員︵ 香 港 ︶︑表 象 文 化 論 学 会 理 事︑﹁ Performance﹂︵オーストラリア︶及び﹁ Dance Research
Paradigm

財団理事︑福岡アジア文化賞選考委員︵芸術・文化

ル東京ボード委員︑公益財団法人神奈川芸術文化益財団法人セゾン文化財団評議員︑
アーツカウンシリティ︶へ﹄︵東京大学出版会︑

︶
︑
﹁Ｊ
﹄
︵ Seagull Press,
New Millennium
演劇﹂の場 所 ︱トランスナショナルな移 動 性︵モビPostwar Japanese Performance from Brecht to the︵ 東 京 大 学 出 版 会︑ラマからパフォーマンスへ︱ 世紀アメリカ演劇論﹄

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新 任 専 任教員紹介
新任専任教員紹介

東京の女子大学学生が選んだおすすめ本フェア

専 任 教 員 著 書 の 紹 介

平 成 29 年 12月4日（月）から15日（ 金 ）までの予 定で、新 宿 駅 東口の紀伊 國 屋 書 店 新 宿 本 店において、都内の女 子 大 学 図 書 館 合同企 画「 東京の女 子 大 学 学 生が選んだおすすめ本 」フェアを開 催しました。同書
店においては本 学 図 書 館 単 独で開 催した「 学習院 女 子 大 学の学生が今橋 理子 教授

出版社名／講談社学術文庫

江戸の花鳥画―博物学をめぐる文化

内容／博物学が隆盛した江戸時代、人々はこぞって自然物を観察することに選んだおすすめ本 」フェアを平 成 28 年 度より複 数回開 催して、ブック・とその表象

セレクター（ 学 生 選 書 委員）が選んだ図 書にセレクター 作 成の「お薦単著書館と連携して実施したフェアの様子について紹介したいと思います。

■参加女子大学についていても人通りの多い1 階エレベーター横の他、複数のフロアに

今回のフェアは本学図書館が都内の女子大学図書館に開掲示され店舗全体でフェアを盛り上げていただきました。今回

催を呼びかけたことが発端になります。学生選書本とPOPカーのフェアが成功した要因の一つとして、広報におけるポスター

ドを合同で展示して、広く一般の方にもご覧いただこうというの効果を挙げていただく声が学内外から多数寄せられました。

企画は初めての試みだったため、趣旨に賛同いただけるかが心配でした。
しかし都内でも主要な女子大学である、共立女子大
学、昭和女子大学、
白百合女子大学、清泉女子大学、東京女■ブック・セレクターの感想

フェアの初日にブック・セレクターが書店を訪ねて、各女子

子大学の各図書館に参加

大学のおすすめ本とPOPを見学させていただきました。セレク

いただき、
6女 子 大 学で協ターからは「六つの女子大学が揃うと壮観でした。華やかな中力して開催することが決定にも各女子大学の個性や特色が出ており、本の魅力に心が引しました。各女子大学図書き付けられました」「私はあまりPOP 作りが得意ではないので、館からは厳選した5冊の学他女子大学のPOPを参考にして同じように素敵なPOPを作る

生選書本と学生が作成したことができるようになりたいです」などの感想を聞くことができ

POPカードを提出いただくました。今回のフェアは今後のブック・セレクターの活動に対しことになり、書店の書棚にはても多くの刺激を与えてくれたようです。本学図書館における30冊ものおすすめ本と各女

学生選書コーナーの更なる発展が大いに期待できます。

子大学のカラーを発揮した■これからの都内の女子大学図書館との協力

素敵なPOPカードが揃い、女子大学合同ならではの華
やかなフェアになりました。

「東京の女子大学学生が選んだ
おすすめ本」
フェアのポスター■フェアにおける本学学生の活躍

今年度初めて開催した「東京の女子大学学生が選んだおす

出版・発行年月／2017.1
熱中した。そのような時代背景の中で「花鳥画」とそれを取り巻いていた諸文
化は、〈 伝統〉の枠を超えて新しい相貌を見せていた。1995年（スカイドア刊）
初版の文庫化。同年のサントリー学芸賞・芸術選奨新人賞ダブル受賞作。

めコメントを書いたPOPカード」を添えて展 示させていただき好 評を博しました。今 回は同 様の取り組みを行っている都 内の女 子 大 学 図2017.1.1 〜 2018.2.28※原則として単行書を取り上げ、著作形態および紹介文は教員の報告に拠っています。

武井 彩佳 准教授

〈和解〉のリアルポリティクス

出版社名／みすず書房
出版・発行年月／2017.1
内 容 ／ドイツ人とユダヤ人はホロコーストの後にいかに関 係を構 築したの―ドイツ人とユダヤ人

か、困難な過去を乗り越える「和解」のプロセスを検証。

萓

出版社名／成美堂

単著

忠義 准教授Get Ready for the TOEFL Test

出版・発行年月／2017.1
内容／TOEFLテストに出題される設問形式や多岐にわたる学術的な話題を通共著：筆頭著者

して、英語の総合力を養い、英語4技能を包括的に学べる大学用英語教科書。

根占 献一 教授

出版社名／知泉書館

イタリアルネサンスとアジア日本

内容／15世紀・16世紀のヨーロッパの実情、特にイタリアの宗教・思想状況を

単著

出版・発行年月／2017.2
視野に入れてキリシタン時代の日本を考察し、この時代に特有の世界史的意義を呈示する。

岩淵 令治 教授

出版社名／今井印刷

鳥取藩研究の最前線

内容 ／ 第 六 章「 鳥 取 藩・鳥 取 藩 士と江 戸 寺 社 」を担当し、鳥 取 藩を事 例に、出版・発行年月／2017.3

共編著

従来未解明だった藩士（定詰)の菩提寺、および急死した武家奉公人の埋葬

石澤 靖治 教授

出版社名／東洋経済新報社

すめ本」
フェアは好評のうちに終了しました。冒頭で紹介したよう先となる寺院を検討し、武家屋敷と江戸寺院社会との関係を明らかにした。

に15日（金）が最終日の予定だったのですが、お客様の評判も良かったことから書店の判断により、
フェアは17日（日）まで延長しフェアの準備を進めていたところ複数の女子大学図書館よて開催されました。今回他の女子大学図書館と協力してフェアをり、学内外における広報のために統一されたフェアのポスター開催できたことにより、本学図書館としては合同展示以外でも協作成が提案されました。本学図書館においてもその必要性を力していくことができればと考えています。例えば学生選書委員

認識していたため、デザインを本学において考えることになりま同士の交流や知的書評合戦ビブリオバトルの合同開催など、他した。そこでブック・セレクターに声をかけたところ、日本文化

女子大学図書館との連携や協力体制の構築に向けて取り組んで

学科 2 年生の篠原千咲さんがデザインを引き受けてくれました。

いきます。ブック・セレクターをはじめとしたこれらの活動に興味

フェアの名称を参加女子大学のある学生の積極的な参加を図書館は心よりお待ちしています。

名が囲む円形のロゴと図書館で本を読む学生の写真から構成されるポスターのデザインはトランプ後の世界秩序―激変する
軍事・外交・経済出版・発行年月／2017.4
内容／米大統領に就任したトランプの政権は全てが異例ずくめだが、大統領選の分析、政権の安全保障・経済政策、
メディア戦略、
日米関係の行方、米中関係、米

共編著

ロ関係、
中東政策へのアプローチなど様々な角度から分析したもの。

ウーゴミズコ 准教授

出版社名／Routledge, Taylor & Francis Group

Time Frames：Conservation Policies for20th Century Architectural Heritageの再発見、歴史的建造物の個別的な保護から都市の面的な文化財保護への変出版・発行年月／2017.4
内容／日本における近代建築の保護に関する論考。
日本特有のモダニズム建築

執筆

化を巡る考察を展開。

福島 雅子 准教授

出版社名／中央公論美術出版

徳川家康の服飾

内容／江戸幕府を開いた徳川家康は、どのような衣服を身にまとっていたのか。

学内外の評 判も高く、各 女 子
大学図書館においてはホームページへの掲載やキャンパス内
書店に掲示されたフェアのポスターとデザインを担当された篠原さん

25における掲示など、大いに活用
いただけました。また書店にお各女子大学の学生が選んだおすすめ本と学生が手作りしたPOP

単著

出版・発行年月／2018.2
徳川家康という所用者に着目し、現存する家康所用の多様な服飾類を取り上げ、
日本服飾史上における位置付けやその創出の意義を論じる。

24

草上会

平 成２９年 度の主な活 動

4月9日

女子大学雅祭に初参加。新入生の熱気にあ

ボランティア活動

1 0月7 、8日

雅祭

ふれるメインホールで、草上会活動の説明をいたしました。
その後新入生の皆さん達はビ

互敬会館3階

ホームカミングデー

和祭参加

バザーは、毎年、卒業生からご寄付いただいた品々を多くのンゴゲームで大盛り上がり！

学内外の方々にご購入いただき好評を得ています。

皆さんと楽しいひとときを過ごしました。

講演会は7日、下野泉さん（昭５１国卒）「スペイン語翻訳を

草上会の社会貢献の一環であるボランティア活動の歴史を置き、会員の皆さんに使用済み切手の収集を呼びかけては古く、昭和40年の麻布慶福育児会への奉仕活動から始まいます。1年経つと、ボックスが一杯になる位に集まります。
こります。会員の有志が慶福育児園に出向いて、おむつたたみれを整理し、
年度末の3月に高田馬場の日本キリスト教海外や、ミシン掛け作業をしておりました。

医療協力会に持参致しております。

通して広がった日本古典文学の世界」。8日、遠藤清子さん

平成8年頃からは、戸山キャンパス内の草上会に場所を活動は、毎月第2水曜日、午後1時〜４時です。皆さんが（昭３９英卒）「 人生を振り返って、今私にできること」。両日移し、今日まで活動を続けております。
ここでは、
地域に貢献

和気あいあいと活動に取り組んで下さり、会員の親睦を深めともその後サロン会場にて講演者を交えて茶話会を行い、する意味もあり、新宿区社会福祉協議会に協力しておりま

る場ともなっております。

お集まりの大勢の皆様と楽しい会話が弾み心温まるひとときを過ごしました。

す。主な作業は「ふきん」
縫いです。会員寄贈のタオルを2枚（安堂洋子）に切って作る「ふきん」
は、施設の方々の口や身体を拭くために利用されています。一針一針丁寧に手縫いした品で、柔らかく使い勝手が良いと喜ばれ、私たちも作り甲斐を感じて

4月1 6日
学習院目白キャンパス

オール
学習院の
集い

おります。毎年2月に、出来上がった「ふきん」と車いす3台を社会福祉協議会に寄贈して、感謝状を頂戴しております。
また、
和祭のバザーでは、布製小物を作製して販売し好評をい

花見茶屋・ヨーヨーつり

ただいております。
その他、
草上会ロビーにアクリル製の20センチ程のボックス

花見茶屋は、温かいお茶とおまんじゅうのおもてなしで来場
者にくつろいでいただきました。
ヨーヨーつりは、
毎年お子様方に大人気のコーナーです。
平成３０年度は、４月１５日開催予定です。

6月1 8日1 0月2 5日

総会・
懇親会

企画

オール学習院の集い

紅葉の群馬路世界遺産
富岡製糸場を訪ねて

ホテルオークラ東京

３６名のご参加をいただきバスツアーへ行ってまいりました。

第５９回草上会総会・懇親会が会員１１２名の出席の中、富岡製糸場ではガイドさんのお話を伺い、お昼は「豆腐懐開催されました。
総会に引き続いての懇親会では、会食、和やかな時間を過ごしました。

講演｢決して敷居は高くない！奥が深い能の世界｣
講師

喜多流能楽師 塩津圭介氏

石」、
そのあとは、群馬県立歴史博物館。旅のラストはラスクで有名なガトーフェスタハラダの工場見学へ。天気は残念でしたが、皆様笑顔でツアーを終えることが出来ました。

毎月第 2 水 曜日

ボランティア

4月16日（日）に「第 31回 オール学習院の集い」が目白キャンパスで開催されました。
草上会からは例年と同じく「花見茶屋」と「ヨーヨーつり」「花見茶屋」
は、
緋毛氈の掛かった椅子でお茶とお菓子を心より感謝申し上げます。

いただきながらちょっと一休み、という方々が次々と訪れて又、傍らで販売いたしました花園万頭、パウンドケーキ、

能の楽しみ方などユーモアを交えたお話に、能への興味が深

新宿区社会福祉協議会に寄贈する｢ふきん｣ました。

縫い、古切手の収集寄付、和祭バザー用の小「ヨーヨーつり」
は、毎年お子様方に大人気 !

物作製等の作業を会員有志が和気あいあい

一人で3つも4つものヨーヨーを抱えて、嬉しそうにお友と行っています。

（高山美穂）

下さいました。
ラスク、お煎餅等も大変好評でお求めになる方々で賑わい定です。

に毎年参加することができますのも、草上会の皆様、大学、「オール学習院の集い」の関係者の方々のご協力のお陰と装束や面もお持ちいただき、能の生い立ちから現代における平成３０年度は、
６月１０日（ホテルオークラ東京）
で開催予

の方々、
近隣の方々が年に一度集う「オール学習院の集い」が参加いたしました。

互敬会館3階草上会洋室

まり、
とても身近に感じることが出来ました。

幼稚園から大学まで、又そのご父母やご卒業生、教職員達と連れだって歩くほほえましい光景のなか、
草上会の方々
が、何日も前から準備して作りました1500 個程のヨーヨーを完売することができました。
今年は天候にも恵まれ、皆様のご協力のもと、大盛況のう
ちに無事終えることができました。

●詳しくは草上会ホームページをご覧ください
http://gakushuin-ouyukai-branch.jp/soujoukai/
3938

学 習 院 女 子 大 学 デ ータ

学 習 院 女 子 大 学 デ ータ

平成30年度女子大学奨学金一覧表※特記がない場合は学部・大学院共に対象。
各奨学金の詳細は学生部窓口にお問い合わせください。

制度名

金額（円）

備考

給付

採用1ヶ年
2年生以上対象

募集しない・推薦制

給付

採用1ヶ年
2年生以上対象

35,0004月上旬

給付

在学期間合計2回限り

第2期授業料相当額

4月中旬

給付

採用1ヶ年

大学院・学部学生
学費納付金相当額以内（通算二学期分以内）

4月中旬

貸与

採用1ヶ年
2年生以上対象

学習院女子大学教育ローン金利助成奨学金

在学中利子分給付（年50,000を上限）

G-Port・掲示による給付

採用1ヶ年 毎年申請

学習院女子大学海外留学奨学金

500,000以内

G-Port・掲示による給付

学習院女子大学海外留学奨学金（交換によらない難関協定校への留学）

600,000以内

G-Port・掲示による給付

学習院女子大学海外短期語学研修奨学金

100,000以内

G-Port・掲示による給付

学習院女子大学海外ボランティア活動奨励金

100,000以内

G-Port・掲示による給付

学習院女子大学協定留学生奨学金

500,000以内

対象者へ個別通知

給付

奨学金200,000

5月中旬

奨励金

300,000

5月中旬

450,000

学習院女子大学学業優秀者給付奨学金

学部学生
大学院生

150,000
300,000

学習院女子大学大学院研究奨励金

大学院生

学習院女子大学学費支援給付奨学金

学部学生

学習院女子大学奨学金

大学院生

平成29年度
以前入学者

協定留学生対象
毎年申請
毎年申請
採用1ヶ年
家計急変者に限り
在学中1回まで

自宅

自宅 月額30,000/54,000 のいずれか
自宅外 月額30,000/64,000 のいずれか

第2種
（有利子）

月額120,000上限

第1種
（無利子）

月額50,000または88,000

第2種
（有利子）

希望により貸与月額5万、8万、10万、13万、15万のいずれかを選択日本学生支援機構
私費外国人留学生学習奨励費

月48,000

その他公私機関による奨学金制度

その都度掲示を見てください。

4月上旬

4月上旬

4月上旬

募集しない・推薦制

貸与

貸与

貸与

給付

その他 特別入試

卒業月まで貸与

卒業月まで貸与修了月まで貸与
採用1ヶ年
追加推薦あり一般入試

その他 特別入試

合計

一般入試

その他 特別入試

合計

学部合計

平成30年度

入試区分

志願者

695

合格者

206

入学者

113

志願者

69

合格者

62

入学者

59

志願者

764

合格者

268

入学者

172

志願者

1,314

合格者

353

入学者

129

志願者

99

合格者

82

入学者

75

志願者

1,413

合格者

435

入学者

204

志願者

359

合格者

111

入学者

48

志願者

12

合格者

10

入学者

7

志願者

371

合格者

121

入学者

55

志願者

2,548

合格者

824

入学者

学年暦

4月

5月

1（日）～8（日）

8月

9月

41

5（金）

和祭（休講）

6（土）、7（日）和祭片付け（休講）

8（月）開院記念日（休講）

17（水）

振替休講日

1（木）

卒業論文・卒業研究受付期間

12（水）〜18（火）

休日開講日

24（月）

冬季休業

25（火）～1/8（火）

授業開始

9（水）

補講期間

22（火）、23（水）秋学期末試験

24（木）～30（水）新入生ガイダンス

2（月）〜6（金）健康診断

2（月）、3（火）

入学式

4（水）

雅祭

7（土）

春学期授業開始

9（月）

臨時休講

1（火）、2（水）開学記念日（開講日）

15（火）

卒業論文・卒業研究受付期間

16（月）〜19（木）

休日開講日

16（月）

補講期間

23（月）、24（火）秋学期授業終了（試験予備日）

31（木）

春学期末試験

25（水）～31（火）学年末休講

1（金）～3/23（土）

春学期授業終了（試験予備日）

1（水）秋学期追試験

12（火）、13（水）夏季休業

2（木）～9/20（木）

卒業式

19（火）

集中講義期間2（木）、3（金）、6（月）〜8（水）春学期追試験

13（木）、14（金）秋学期ガイダンス

18（火）～20（木）秋学期授業開始

21（金）

休日開講日

24（月）

10月

11月
12月

6月

7月

和祭準備（休講）

1月

2月

3月

在学生ガイダンス

22（金）、25（月）〜27（水）春季休業

24（日）～31（日）

学習院女子大学

一般入試B

海外帰国生徒外国人留学生

社会人

推薦A

推薦B
AO
女子高等科
推薦入学

総合計

431

（平成29年4月1日現在）

春季休業

一般入試A

特 別 入 試日本学生支援機構

平成30年度
入学者

月額20,000/30,000/40,000/
54,000のいずれか
自宅外 月額20,000/30,000/40,000/50,000/
64,000のいずれか

給付

入試の種類

合計

英語コミュニケーション学科

学部学生

第1種
（無利子）

G-Port・掲示による

平成30年度 入試途中経過

一般入試

国際コミュニケーション学科

学部学生 授業料・施設設備費相当額（100万円を上限）

学習院父母会奨学金

給付

学科

国際文化交流学部

学習院女子大学外国人留学生奨学金及び奨励金

募集時期
募集しない・推薦制

日本文化学科貸・給別

安倍能成記念教育基金奨学金

平成29年度 入試の概要

学科

募集人数

志願者 受験者 合格者

倍率

日本文化

60

395

386

173

2.2

国際コミュニケーション

70

867

839

251

3.3

英語コミュニケーション

30

183

176

96

1.8

日本文化

20

290

262

22

-

国際コミュニケーション

30

392

362

32

-

英語コミュニケーション

10

64

53

12

-

日本文化

若干名

8

4

3

1.3

国際コミュニケーション

若干名

11

8

7

1.1

日本文化

10

9

9

6

1.5

国際コミュニケーション

10

16

16

12

1.3

日本文化

若干名

1

1

0

-

国際コミュニケーション

若干名

1

1

0

-

日本文化

40

45

45

45

1.0

国際コミュニケーション

50

53

53

53

1.0

英語コミュニケーション

5

2

2

2

1.0

日本文化

10

21

21

17

1.2

国際コミュニケーション

10

34

34

20

1.7

英語コミュニケーション

若干名

17

15

13

1.2

日本文化

若干名

1

1

1

1.0

国際コミュニケーション

若干名

0

0

0

-

英語コミュニケーション

若干名

0

0

0

-

日本文化

140

770

729

267

-

国際コミュニケーション

170

1,374 1,313

375-

英語コミュニケーション

45

266

246

123

-

合計

355

2,410 2,288765-※注：一般入試A方式は補欠繰上合格者を含み、B方式は正規合格者のみ
推薦指定日本語学校出身者を含む（平成30年3月1日現在）

学生数

一覧

学科

日本文化学科

国際コミュニケーション学科

英語コミュニケーション学科

合計

大学院修士課程

1年

172

203

55

430

3

2年

168

206

57

431

9

3年

178

209

50

437

-

4年

174

243

51

468

-

合計

692

861

213

1,766

12

（平成29年12月1日現在）

40

04

新協定校が誕生しました！フランス・西部カトリック大学／アメリカ・ウェストアラバマ大学（Université Catholique de l'Ouest）
およびアメリカ合衆国のです。世界各国の170の大学と協定を結び、約1,700名の留学生を受け入れるなど、国際交流も盛んに行われております。
また、
ウェストアラバマ大学との学生交換協定は2017年6月16日

ウェストアラバマ大学（University of West Alabama）の2校と、新たに交流協定を締結しました。

05に本学において調印式を行い、発効いたしました。
同大学は1835年

01

0

2

学 習 院 女 子 大 学 は 、フランスの 西 部 カトリック 大 学

Topics

公 開シンポジウム「 国 際 社 会で貢 献する女 性とは？」開催（国際学研究所 国際コミュニケーション学科 教授 櫻井 大三）

西部カトリック大学との学生交換協定は2017年3月3日付で発に創立された、
アラバマ州リビングストン市にある州立大学です。

効しました。
同大学は1875年に創立された、
メーヌ=エ=ロワール

経済学部、
教育学部、
教養学部、
理学部、
看護学部の5学部からな

県の県庁所在地アンジェにある私ります。
アメリカ国内でも安全なキャン

4月21日「国際社会で貢献する女性とは？－人道支援及学生との質疑応答では、仕事と家庭の両立やリーダーとし立大学です。法学、教育、人文社会

パスの一つで、アラバマ州の安全なキャ

科学、人文学、科学、神学の6学部

ンパスランキングで第1位にも選ばれて

び国際報道の現場から－」（ 主催：学習院女子大学国際学ての資質などの質問が出ました。仕事と家庭の両立では「仕に約12,000名の学生を有する、います。近年、海外の協定校を増やして研究所（GIIS）／赤十字国際委員会（ICRC）駐日事務所）と事をするからといって独身である必要はなく、両立することにフランスでも伝統ある大学の一つ

おり、国際交流に力を入れています。

題した公開シンポジウムを開催。スピーカーとしてICRC赤十字

より豊かな体験ができる」とし、「うまくいくために心から願い

国際委員会副総裁クリスティーヌ・ベーリ氏、
ファシリテーター

続け、その成功を信じること」とアドバイスをしていました。まとして元 NHK 記者、
ジャーナリスト大村朋子氏をお招きしま

た、
リーダーとしての資質で大切なこととして、目の前の仕事した。当日は300 名が入る教室に立ち見が出るほどの大盛況を大切にすること、
自己の能力向上のために情熱を注ぐことを

でした。

挙げ、
「自らに与えられた規律を守りつつ、粘り強く学び続ける

イブニング学校説明会開催
2017年10月〜12月に、お仕事の関係で、
ウィークデーの夕る個別相談と、学習院女子大学の特方でなければ学校にお越しになれない保護者の皆様を対象

色をコンパクトにまとめて説明し、ごに、5回のイブニング学校説明会を開催いたしました。

参加いただいた保護者の方々から好学長からの挨拶、副学長による学校説明、入試と学びに関す評を得ました。

1 7

クリスティーヌ・ベーリ氏は、シリア問題やスーダンでの武力ことが大切」と説きました。

衝突など、世界で人道支援が必要とされる様々な問題に責任者として対応してきました。シリアなど悲惨な現状に対して、人道支援だけでは解決できず政治的プロセスが必要である
ことを認識しつつ、「暗い夜が明ける兆し（false dawns）」
とい06

マナー・プロトコール検定の成績最優秀校に選ばれました
2016年度のマナー・プロトコール学内検定で、本学が成績れるマナーやプロトコール（国際儀礼）

最優秀校に選ばれ、マナー・プロトコール協会理事長から表彰状に関わる知識と技能を認定する資格が授与されました。授賞式には、成績優秀者の芳澤祐佳里さんです。同協会の明石理事長は、本学が学生代表として出席しました。

の社会儀礼演習の授業をご担当いた

マナー・プロトコール検定は日本人として、社会人として求めら07

う言葉を使って、希望を持ち続けることの大切さを説く一方、イスラエルの言葉「悲観的になるのは、何もしない言い訳に過ぎない」という言葉を引いて、自ら行動を起こすことの重要性を示しました。

だいています。

02

地域のごみゼロ運動に参加しました

JMOOC『妖怪の世界を探る～その伝承とビジュアルテキスト～』徳田先生

2017年5月31日と11月9日に近隣の商店会連合組合｢明和会｣と「大久保2丁目町会」
によって実施された、「ごみゼロ運動」に

JMOOCにおいて徳田和夫教授「妖怪の世界を探る～その化への理解を深めます。日本の精神文の小さなごみも見逃さずに手を差し入れて拾い集めました。

学生有志にも協力してもらい、明治通り沿いの清掃活動を行い作業中には近隣の方からお礼の言葉もいただきました。今後も伝承とビジュアルテキスト～」を開講しました。日本の「妖怪化に触れることができる講座に698 名ました。

本学では地域と一体となり、地域に貢献できる取り組みを行っ文化」
について、民俗学、民間伝承、説話文学、ビジュアル・カの受講登録がありました。

て参ります。

03「第32回オール学習院の集い」開催のお知らせ
本院では、毎年4月に、学習院父母会、学習院桜友会及び常磐会のご協力を得て「オール学習院の集い」
を開催しています。
女子大学の学生団体も参加しますので、皆さんのお越しをお待ちしております。
なお、開会式及び大合同演奏会入場には、入場券が必要です。一般来場者席の入場券は、当日配付します。詳細は、平成30年3月中旬より学校法人学習院のホームページに掲載いたします。

43

ルチャーなどの面から探求し、妖怪文参加しました。和（やわらぎ）祭実行委員会と卒業生委員会の明和会の方も驚かれるほど熱心に取り組み、植え込みの中

08

11 月1日（ 水 ）～ 12 月6日（ 水 ）、オンライン 無 料 講 座●日

時 ： 平成30年4月15日（日）●会

場 ： 学習院目白キャンパス

午前9時30分～午後4時（雨天決行）（豊島区目白1－5－1）●備考 ： 詳細は、女子大学事務室の窓口で配付しているパンフレット又はホームページ（http://www.gakushuin.ac.jp/ad/somu/all/）をご覧ください。

Learning Support Room（ラーニングサポートルーム）開設
今年度から開設したLSR（ラーニングサポートルーム）
では、不安まで、様々なお話を伺

学生たちが本学で十分な学びを得られるように、
カウンセラーいました。
これを踏まえ秋学

によるサポートを行っています。

期には、新たに「キャリアアド

春学期には、
アンケート調査の結果をもとに、主に1年生のバイザーによる3年生個別個別面談を実施しました。336名の学生が訪れ、進路・学生生

面談」や「プレゼンテーショ

活・勉強方法の話題を中心に、具体的な質問から漠然としたン講座」
を実施しました。
42

た感情は、今でも 、あり ありと 思い出

非常に綺麗でした。あの時、胸に溢れま す。遊覧船に乗って見る海の風景がえてみれば、珍しい経験だったと 思いまで行くことは大変でしたが、今、考参加し ま した 。浴衣 を 着た ま ま そこ

学生た ちと 一緒に竹芝の七夕祭りに

翌日は、学校の留学生交流サークルのな 食べ物も 本当に美味しかったです。

かったと 思いま す。お寿司 などの色々

がら 日 本 人の友 達と 仲 良 く なって良と 輝いていた 無 数の灯 籠の行 列 を 忘

かし ま し た 。私はその時のこ う こ うな 気持ちで火が付いた灯籠 を 川に浮知 ら せる 鐘の音が 聞こ え 、皆が 敬 虔に集 まって き ま し た 。行 事の開 始 をている 人々が ち らほら 隅 田 川の周 り

書 き ま し た 。夜になって 、灯 籠 を 持っの健康と友達の幸せなど を 願う文 をとでした。私は灯籠に韓国にいる家族

私の願いを 書いて隅 田 川に浮かすこ流 しの行 事が あ る 日で し た 。灯 籠に行 き ま し た 。その日は隅 田 川で 灯 籠

私は夏 休みに友 達と 一 緒に浅 草に進センターの先生、外国人留学生たちの友 達 、日 本 語の 先 生 、国 際 交 流 推とができ たのは、全部、学校の日本人

寂 し さ を 感 じ な く 幸 せに過 ご す こ

ない外国でがいました。そして、家族も 友達もいも 私のこ とに気 を 使って く れ る 人々

らではあり ま せん。私の周りにはいつで き たのは決 して 日 本にいた だけかした 。

なこと だとは思ったことが あり ま せせま す。遊覧船の中でサークルの友達

謝を 感じています。

のおかげだと思いま す。皆に心から感● 隅田川灯籠流しと 一 緒に食べた 食 事とビ ールはとてれられません。遠ざかっていく灯籠 をな 思い出 を 沢 山 作 り ま し た 。色々な人々に 会って 、日 本の 所々を 訪 ね て
日本の文 化 を 体 験 す ることはいつも
楽 し かった で す。私 が 経 験 し た 幸 せ
件だけ をだった 瞬 間は数 えら れ ない程 沢 山 あ
り ま すが、今は、その中で話そうと思います。

● 七夕の思い出

年のかな り 長い期間 を年間程の幸せな交換留学生活がんで し た 。本 当に美 しい浅 草の夜で

私は学 校の国 際 交 流 推 進センター
も 美味しかったです。遊覧船の中では静かに見ながら物思いにふけっているあったことは、間違いな く 私の人生でました。
そのような方々と話す機会が地位の高い方と 交流すること もでき通して、普段は話す機会のない社会的とができ ました。
ロータリーの活動 をけで な く 、時 間 的 な ゆと り を 持つこことで 、経 済 的 な 負 担が 軽 減 し た だ

心が静かになって、落 ち 着 き ま した 。

り ました。毎回茶室に入ると 、自然にぶほど 茶 道は深いと 感じ るよ うにな

ら十分と 思っていま したが、学べば学

最 初はお茶 を たてるマナー を 学んだ

ゆ る ものの 調 和 が 取 れていま し た 。

所 作 、親 切 な 先 生 や 先 輩 な ど 、あ ら

素 敵 な 茶 花 、き れいな 茶 具 、優 雅 な

引 き 付 け ら れ ま し た 。質 素 な 茶 室 、て成長できたと思います。

た。学習院女子大学で学び、女性としした学生生活 を 送ることができ ましに恵 ま れ 、こ れ 以 上 ないほどの満 足を 持つようになりました。

び、自 然にも 人 間にも 感 謝の気 持 ちているものです。
このような精神を 学て 茶 室に入 る と 、お 茶の魅 力に強 くが茶道 を 始めるきっかけでした。初め

気持ちで裏千家茶道部に入部したの

飲 み な がら 話 す こ と だ と 思い、軽い深かったのは茶道です。茶道はお茶 をがお 客 様のために心 を 込めて用意し季 節に対 応 し ていま す。すべて 亭 主

る ためで す。お 菓 子やお 茶 碗 な ど もて、それは茶道が自然 を 大事にしていいつも 季節に対応している茶花があっにありがとうございました。

げ れ ばよいか言 葉 も あ り ま せん 。誠の皆 様にはどのよ うにお 礼 を 申 し 上

推進センターの皆様、
また、
ロータリアン

く れ た 学 習 院 女 子 大 学の 国 際 交 流

最後に、普段から私の相談に乗って

私は学習院女子大学で多くの幸運

年間の学生生活の中で一番印象

大きな意味を持つことになりました。

1として日本で過ごしながら、私は大事が開催した七夕の夕べ（留学生 Farewell

表情も忘れられません。
その日の先日よ うに立っている その日 本 人 た ちのな 雰 囲 気でし た 。あの時 感じ た 活 力まで、
願い祈ることがこうまで感動的を 歌ったり踊ったりして本当に賑やかに浴 衣 を 着て 音 楽に合 わせて 踊ったり語り合ったりしました。
チームを 決学習院女子大学に入学した日のこと をはっきりと覚えていま す。 年間の大 学 生 活はも う す ぐ 終 わり ま す。
それまで本やインターネットでしか見たことが なかった 日 本 を 存 分に楽し
むことがで き ま し た 。 年 間の留 学
生 活 を 振 り 返 ると 、多 くの学びが あ
私 は 幸 運に も 学 習 院 女 子 大 学 のり、成長したように思います。

推薦でロータリー米山奨学金を 年生年間いただくことができ ま した 。そ れ ま では 、私 も 多 くの 留 学 生から同 様にアルバイトを しながら、学校に通う学生でした。
奨学金をいただいた

和祭にて裏千家茶道部のお茶会はすごかったと思います。

1

めて色々なチームワークゲームをしな

遊覧船にて

多 くの若者た ちが音楽に合わせて歌

幸せだった留学生活

明恩
申

約 年間、
学習院女子大学の留学生

七夕の夕べ（留学生Farewell Party）
ロータリーの活動

タム）に参 加 し たこ とが あ り ま す。
Party
留学生の友達と 日本人の友達が一緒

シンミョンウンT R A N T H I TA M

3

4

4

隅田川灯籠流しJAPAN TENTでのスピーチ

協 定 留 学 生 （誠信女子大学）
2

日本文化学科
4年
4

ティ
チャン

1

2

26
27

留学生報告
留学生報告

G a ku s h u i n Wo m e n ' s C o lle ge

行事1

派 生 して 自 分 た ちの学 習 分 野につい

日本について聞いてき たり 、そこから

寿 司 を 作 る ボランティアに参 加 し まという街の復興 を 支援するお祭りでして、過去に災害があったリトミシェルを 行ったりしました。
留学の集大成とケーション を と る こ とにそ こ ま で 苦

思 う 気 持 ち や 情 熱が あ れ ばコミュニ

も 、言 葉が通じ な くても 伝 えたいとないこ と で 辛い思い を し ま し た 。でや有名人など、様々な視点から母国を紹介してくれました。

留学生にとって、人前で発表することは日本語の勉強

私はチェコのパラツキー大学に協定て 熱 く 語 り 合った り し ま し た 。現 地

母国の文化や自分が通う大学について発表をしてもらい

留 学 し てい ま し た 。チェコは 非 英 語の学生たちと 交流 を 深めていく う ち
労はし ま せん 。言 語とはコミュニケー

ました。留学生たちは、
自国の歴史、名所や食べ物、音楽

圏の中 央ヨーロッパの国で す 。非 英 語し た 。大 学 生 活のみ な ら ず 、多 くのて 、そ れ 自 体が 全てではないと 感 じションを す る ための一つの道 具であっ中国、
イギリス、ポーランド、韓国、
ラオス、台湾の学生に

圏の国 なので授業はチェコ語でやったに学ぶことの楽しさ 、何のために学ぶ

ま ざ ま な 人と 関わり 、視野 を 広げる

イベントに参 加 す ることによって 、さ催しています。平成29年度は、
ドイツ、
ルーマニア、
カナダ、

この留学は私の人生の財産であり、国際交流推進センターでは、様々な国の留学生に母国の？と よ く 聞か れ ま すが 、私が 留 学

なり 、
とても刺激になりました。
ま し た 。チェコ留 学 を 通 し て 私は 言のかについて改めて考 える きっかけに

チェコ語のクラスメイトたちとの紹介をしてもらう「留学生の話を聞こう！」
を定期的に開と思います。

留 学 生 の 話を聞こう！

開 講 さ れている 授 業や 、留 学 生のた事ができ ました。

行事3していたパラツキー 大 学では英 語でチェコでの 生 活に 慣 れ て か ら 、私した。

めに 開 講 さ れ てい る 授 業 が た く さ時代の交通の要衝であった箱根の歴史につ

語 を 学ぶ大 切 さと 、ま た そ れだけがに、留学生同士が交流する良い機会となりま

この留 学 経 験からここには書 き き

関所の建物や資料館の見学を通じて、江戸は積 極 的に留 学 生の交 流イベントや東京を離れ自然の中で日本の文化を体験し、更に日本への興味や理解を深めるととも

全てではないということ を 学び ま しかった芦ノ湖の幻想的な風景に感嘆の声をあげていました。箱根関所では、復元されたた。

になりました。

れ ない多 くのこと を 感じ 、学 び ま しそれぞれ個性豊かな作品が完成し、良い記念立ち込める迫力ある景色や、
うっすらと霧がかた 。その中で 私が 最 も 伝 え たいこ とたが、参加した留学生たちは大涌谷の白煙が自 国の文 化 を 発 信 す る ボランティア作りに挑戦しました。12枚の板を貼りあわせ、ん あ り ま す 。チェコ を はじ めと す る

ボランティアでお寿司作り

当日は朝から雨が降りあいにくの天気でしに参加し ました。
パラツキー大学には作られるようになったのか、などの興味深いお話を担当の方から伺ったあと、実際にコースターした。
そこで私はチェコの文化や言語、科に通う留学生も含めて、総勢30名が参加しました。

ヨーロッパは私にとって未 知の世 界でに作られているのか、
なぜ寄木細工が箱根では、コミュニケーションは言葉だけでは細工の体験をしました。寄木細工がどのようう協定留学生、私費留学生、そして女子高等日 本 語 学 科が あ り 、そこに通 う 学 生

箱根園では、箱根の伝統工芸品である寄木ヨーロッパ文化 などについて学ぶ授業

箱根へのバス旅行を実施しました。本学に通自 分 自 身 と 世 界に対 し て 向 き 合 う

研修授業）として、平成29年10月17日（火）にな く 伝えたい心も 大事ということでています！

た ち と 交 流 していく う ちに、さ ま ざ

いて学ぶことができました。最 後に訪れたを 中 心に履 修 していま し た 。授 業 を日本との架け橋になってくれることを期待し

貴 重 な 経 験でし た 。私にこの素 敵 な味わってもらえるよう、
ボランティアの学生たちが中心になって準備を進めました。
小豆を箸で人生の一ページを 設ける機会 を くだした。皆さんがこれからも、それぞれの母国とす。非英語圏ということも あり、学外

七夕飾りや浴衣など、
日本の夏の雰囲気をではほとんど 英 語が通じ ま せんでしや、勉強を頑張ったことなどを話してくれま

ま な イベントに誘 わ れ る よ うにな りてくださり、合わせて約60名が参加しました。

ま し た 。そこで私は折 り 紙 を 教 え た

霞会館芸術・伝統文化講座（留学生学外

通 して 一 番 感 じ たこ とは学 生 た ち

ずつ挨拶をして、たくさんの友達ができたことさった方々や家族に心から感謝したい

戸山高等学校からも10名の生徒さんが参加し石原 礼子

学期で留学期間が終了し帰国する協定留学生たちへ修了証が授与されました。
その後、一人た 。最 初は文 化の違いや 言 葉が 通 じ

留学生 日 帰りバス旅 行の学 習 意 欲で す 。彼 らはとて も 学 習

会の終わりには、神田典城学長より、今Party 〜七夕の夕べ〜」を開催しました。

28
29

行ったり、全員で輪になって盆踊りを踊ったり
平成29年7月6日（木）、互敬会館にて、9月して、交流を深めました。
で帰国する協定留学生のお別れ会「Farewell

り 、自 国の文 化 を 紹 介 す る プレゼン

行事2

国 際コミュニケーション学科
3年
学習院女子大学に在籍する留学生、
日本人

学生、教職員に加えて、隣接する東京都立

意 欲 が 強 く 、授 業 以 外 の 時 間 で もつまんで別のお皿に移して数を競うゲームを

海外留学報告F a re we l l Pa r ty 〜 七 夕 の 夕 べ 〜

チェコの友人宅にてを深めるきっかけになれば幸いです。

行 事 報 告／2017になります。
また、日本人学生にとっても、普段見聞きすることの少ない国の話を聞くことができるまたとないチャンスです。
このイベントが、協定校やその国々への興味や理解

輔仁会団体紹介

Gakushuin Hojin-kai

本学在学中に留学するには、以下の4つの方法があります。
私費留学：学士の学位授与権のある大学または当該大学に直結する附属機関に、事前に本学の許可を受けた上で留学すること。

2（留学先は自分自身で選択。
プログラムの内容によっては留学と認められない場合もあります。）

音楽部
ごきげんよう。私達、学習院輔仁会音楽部は管弦楽団と協定留学：学内選考を経て、協定大学に留学すること。

1

留学制度についてダブルディグリー留学：海外の大学に留学し、それぞれの大学で修得した単位の一部を両大学が相互に単位認定することで、両大3（本学はカナダのレスブリッジ大学との間でダブルディグリー協定を締結しています。
）
学の学位を取得すること。

（夏休みなどの長期休暇を利用して留学する場合にはその他の留学：本学を休学して、海外の語学学校・専門学校などへ留学すること。

4も大盛況のうちに終えることができました。

休学する必要はありません。）

合唱団から成る総勢200名の部員が所属する団体です。

学生団体である私達が大規模な演奏会を開催すること

秋に行われる演奏会では管弦楽団と混声合唱団が一緒には、様々な面において大変なことであります。
しかし、舞台上

大曲に挑むことが恒例となっております。

で部員全員が心を一つに、音を紡ぎ織り成すハーモニーを11月に文京シビックホールで行われた、
第61回音楽部定期

体感することは感動そのものです。一生ものの仲間と彩り

演奏会では指揮者に船橋洋介氏をお迎えし、ブラームスの豊かな大学生活を送りませんか？初心者も大歓迎です。

『大学祝典序曲』、
チャイコフスキーの『バレエ組曲「眠れる部員一同お待ちしております！

森の美女」』、
そしてメインプログラムでは、今回がアマオケ

国際コミュニケーション学科3年

石田菫
（管弦楽団）

初演となった、
レイフ・ヴォーン・ウィリアムズの『海の交響曲』

国際コミュニケーション学科3年

大鹿 礼奈
（合唱団）

を演奏致しました。1,229名のお客様にご来場頂き、今年度

区分

留学期間

協定留学

単位認定

学費

可

本学学費全額納入・協定校学費免除

1学期（半年間）の留学も可能・4年間で卒業可能

私費留学

原則2学期（1年間）

可

在籍料相当額納入・留学先学費は自費

1学期（半年間）の留学も可能・4年間で卒業可能

ダブルディグリー留学①2年次秋学期から留学する場合：原則5学期（2年6ヵ月間）②3年次秋学期から留学する場合：原則4学期（2年間）

可

在籍料相当額納入・留学先学費は自費

最短5年間で卒業

その他の留学

1学期〜学則に定める休学可能期間内不可

在籍料相当額納入・留学先学費は自費

休学扱い・4年間での卒業不可

1．
協定留学とは本学では、現在15の国・地域の22校の大学と交換留学協定を締結しています。
この22校の協定大学へ、学内の選考を経た上、本協定留学について学より推薦を受けて派遣されることを協定留学といいます。

2．
学生交換・派遣プログラムのある協定大学一覧（平成29年12月現在）
国名

大学名／所在地

語学力の目安 ※①、②、③

国名

TOEFL iBT 60点程度 または
IELTS 6.0（Overall）以上
各5.5（L, R, W & S)程度

ミズウリ南部州立大学
ジョプリン/ミズウリ州

TOEFL iBT 80点以上 またはアメリカ

カリフォルニア大学デービス校 ※④ TOEFL PBT(ITP) 550点以上 またはIELTS 7.0点（Overall）以上
デービス/カリフォルニア州

カナダ

ウェストアラバマ大学 ※⑤
リビングストン/アラバマ州

TOEFL iBT 60点程度 または
IELTS 6.0（Overall）以上
各5.5（L, R, W & S)程度

ノーザンブリティッシュ
コロンビア大学
プリンスジョージ
/ブリティッシュコロンビア州

TOEFL iBT 70点程度 または
IELTS 6.5（Overall）以上
各6.0（L, R, W & S)程度

レスブリッジ大学
レスブリッジ/アルバータ州

TOEFL iBT 70点程度 または
IELTS 6.5（Overall）以上
各6.0（L, R, W & S)程度

メルボルン大学
オーストラリアメルボルン/ヴィクトリア州

ごきげんよう。私たち航空部はグライダーというエンジンの無い飛行機で空を飛んでいます。体育会の部活です

私たちも最初は初心者でしたが、先輩やコーチに優しが、厳しい筋トレなどは一切ありません！ 活動内容は毎週金

く丁寧に指導していただき、今では1人で飛べる技量が身に曜日、
学習院大学で行うミーティングと月に1、2回週末につきました。1人で空を飛べた時の喜びや達成感は何とも言行う合宿、夏・春休みの長期合宿のみです。

えない感動があります。

またイベントも盛り沢山です。
夏の大会後は出場校と合同授業を受けているだけでは得ることの出来ない達成感、でのバーベキューがあり他大学との交流もたくさんありま

充実感、仲間との絆を航空部では経験出来ます。私たちす。毎年冬には追い出しコンパで旅行に行ったり、ドライブ

航空部と一緒に充実した学生生活を送りませんか。
部員一同に出掛けたりと、
アットホームな部活です。

お待ちしております。

また、航空部ならではの魅力は活動の中でライセンスを取得出来ることです。取得後は1人で飛べるようになり、

31

生涯グライダースポーツを楽しむことが出来ます。

日本文化学科2年

金田 こゆきイギリス

リーズ大学
リーズ/ウェスト・ヨークシャー州

IELTS 6.0（Overall）以上
各5.5（L, R, W & S)以上

エストニア

タリン大学
タリン

TOEFL iBT 50点以上 またはIELTS 5.5（Overall）以上
各5.0（L, R, W & S)以上

ポーランド

ワルシャワ大学
ワルシャワ

TOEFL iBT 50点程度 または
IELTS 5.5（Overall）程度
各5.0（L, R, W & S)程度

パラツキー大学
オロモウツ

ルーマニア

ブカレスト大学
ブカレスト

TOEFL iBT 50点程度 または
IELTS 5.5（Overall）程度
各5.0（L, R, W & S)程度

ハンブルク大学
ハンブルク/ハンブルク州

ゲーテ・インスティトゥート・
ドイツ語検定A2レベル程度 またはドイツ語検定試験3級程度

ミュンヘン大学
ミュンヘン/バイエルン州

ゲーテ・インスティトゥート・
ドイツ語検定B1レベル程度またはドイツ語検定試験2級程度

フランス

西部カトリック大学
アンジェヨーロッパ言語共通参照枠B2レベル

中国

清華大学
北京

中国語検定試験（HSK）4級以上
または中国語検定試験3級以上

高雄大学
高雄

中国語検定試験（HSK）3級以上
または中国語検定試験3級以上

静宜大学
台中

中国語検定試験（HSK）3級以上
または中国語検定試験3級以上

実践大学
台北

TOEFL iBT 50点程度 または
IELTS 5.5（Overall）程度
各5.0（L, R, W & S)程度

誠信女子大学ソウル

一般韓国語能力試験（S-TOPIK）
中級程度 または
ハングル能力検定試験4級程度

梨花女子大学ソウル

一般韓国語能力試験（S-TOPIK）
中級程度 または
ハングル能力検定試験3級程度

ラオス

ラオス国立大学
ビエンチャン

TOEFL iBT 57点以上または同等レベルの英語能力

フィリピン

パーペチュアル・ヘルプ大学
ラスピニャス/マニラ近郊

TOEFL iBT 50点程度 または
IELTS 5.5（Overall）程度
各5.0（L, R, W & S)程度

台湾

韓国※① 語学力の目安は平成29年12月現在のものであり、協定校側から変更通知がある場合があります。
※② L=Listening, R=Reading, W=Writing, S=Speaking※③ 学部により異なる場合があります。
※④ 私費による派遣のみとなります。
※⑤ 平成29年度からの新規協定校です。

国籍別留学生受入数
国籍

平成29年12月1日現在

本学学生派遣数

国籍別総数

合計

60

国

人数

中国

19

私費

38

アメリカ

7

韓国

14

協定

18

カナダ

2

台湾

5

国費

4

チェコ

3

香港

4

台湾

2

ベトナム

3

ポーランド

2

調査に準じ、「 留学」の在留資格をイギリス

2持つ者を対象としています。

エストニア

2
1

JASSOの外国人留学生在籍状況

ポーランド

3

ドイツ

3

アメリカ

2

韓国

イギリス

2

ニュージーランド1

インドネシア

1

合計

22

マレーシア

1

協定

14

ルーマニア

1

私費

8

ラオス

1

チェコ

1

語学力の目安 ※①、②、③

チェコ

ドイツ

TOEFL iBT 79点以上（セクション毎のスコア：R13 L13
S18 W21以上）またはIELTS 6.5（Overall）以上
各6.0（L, R, W & S)以上

大学名／所在地

TOEFL iBT 50点程度 または
IELTS 5.5（Overall）程度
各5.0（L, R, W & S)程度

各6.5（L, R, W & S)以上

航空部

備考

原則2学期（1年間）

平成29年12月1日現在

留学説明会について

JASSOの日本人学生留学状況調査に準じ、平 成 2 9 年 4月1日以 降に留学を開始した学生数をカウント
しています。
注① 平成29年3月31日以前から継続している留学は含みません。
注② 英コミの半セメスター留学
および短期語学研修は含んでいません。

留学に興味のある方は、留学説明会に出席してください。

春派遣は5月、秋派遣は10月に開催を予定
しています。
日時の詳細は、国際交流推進センター掲示板をご確認ください。

30

せんのみやびぶ

花のお稽古を主な活動としています。活動は毎週火曜日にイベントに合わせた生け花やフラワーアレンジメントも作製
互敬会館3階の集会室、
もしくは部室でお稽古をしています。

しています。そのほか夏休みなどの長期休みには歌舞伎

月

雅祭 を
終 えて
年︶

年度 雅祭実行委員長︵国際コミュニケーション学科

団体クラブの紹介や新入生同士の交流

歓迎会のことです︒本学の委員会︑公認実現させようと奔走しました︒雅祭本番

気 軽に話 すことのできる空 間 作 りをの時間を増やしたり︑友人をつくる際に思いました︒
そのために︑在学生との交流芳賀 絢美の場となるような企画を行い︑
新入生の
を迎え︑
新入生の皆さんの笑顔や楽しん

新入生の皆さんにとって︑この雅 祭が月に行われる新入生

皆さんが本学でのこれからの学生生活にでいる姿を見たときに感じた喜びは今で

雅祭とは︑
毎年

わくわくできるような場所を提供してい新しい一歩を踏み出せる機会になれば嬉も忘れられません︒

新入生の皆さんにより一層楽しんでいます︒
ただけるよう︑委員が一丸となり企画や
しく思います︒
教職員の皆さま︑各団体の皆さま︑関係者の皆さまにこの場をお借りしてお礼を申

昼休みに行う定例会にスライドを取う考えからです︒そのために︑
毎 週お

れば︑
楽しいものを提供できない﹂といた︒
これは︑﹁運営する側が楽しまなけるものにしたい﹂という思いがありまし

かった︑委員会に入ってよかった︑といえては︑﹁委員全員が最後に笑って楽しよう努めました︒
一方で︑委 員 長としから︑参加型の企画を多く用意する

作り上げていただきたい﹂という 思いと思います︒
それでも最後まで共に頑て︑私は本当に頼りない委員長だった

運なのだと心の底から思いました︒
そしバーで運営することができたことが幸たちでよかったと思いました︒
このメン

深く感謝すると共に︑責任者が彼女

り越えてきた 部署の責任者たちにだと思いました︒
そこで改めて︑共に乗は︑余 裕があったからこそ生まれたの度新たに挑戦したことなどのアイデア

みると︑先 述したような工夫や今 年し上げます︒

し︑そのことにより︑今までにない大学祭

り入れることで楽しく確実に情報共張ってくれた委員たちには感謝の気持

げたいと考えました︒
以上の思いを胸う名の今までにない大学祭を作り上員や在校生とともに虹色の輝きといは︑
予 想よりも忙しさがなく︑それが安はありませんでした︒しかし実際に

当初私は委員長を務めるにあたり不なったからといえるでしょう︒なので︑ち合わせにおいて貴重なご意見をくだ力くださいました学 生 部︑毎 回の打てアドバイスをくださり︑当日もご尽

ら大 学 祭のために多くの時 間をかけ

大星 結子

そして最後になりましたが︑ 月か名の委 員一同 全 力でさいました教 職 員︑また協 賛 企 業やに︑総 勢

かえって不安になってしまいました︒そ

営者と委 員の長という二面 性がある

私は︑委員長というのは大学祭の運し︑進めてくれているおかげで余 裕が署の責任者がそれぞれで物事を解決

高の経営だ﹂という言葉です︒ の部の時に言われたことが﹁それこそが最した︒

おります︒本当にありがとうございま

支援とご指導の賜物と深く感謝して活動してまいりました︒と考えました︒そこで︑運営する者とあるのだと説 明されました︒終わって

14︑
ご父 母の皆 様︑
今 年 度も無 事り︑
大学祭というプリズムを目指してして﹁ 来 場 者の方々に楽しみつつ︑参とから私たちは︑
私たち自身が光とな

一致 団 結し︑
大 学 祭を通じることで︑目には見えない各々の個 性を引き出

最 後に︑委 員 やご協 力 くださった

運 営に様々な意 見を取り 入れたことでより良い雅 祭を創ることができたと自負しております︒
今年度は委員一同初心に戻り︑新入生の皆さんが抱えていた不安を取り除き︑になると考えました︒また︑
大 学 祭と有をしました︒また︑委員一人一人の意

ちでいっぱいです︒また︑
和祭を盛り上楽しんで大学生活を送っていただきたくいうプリズムを通すということは︑来場見を反映するために目安箱の作製もげるために参 加してくださいました

大学祭実行委員長

してくださる一般の方やＯＧの方々にしました︒その他にも︑一人一人に話し

学習院女子大学の参加団体の皆様︑

年度

も当てはまります︒学習院女子大学

かけるなど様々な工夫をしました︒
以︵国際コミュニケーション学科 年︶日の 日 間 行

今年度︑学習院女子大学の大学祭﹁和祭﹂はわれました︒ 日目はあいにくの雨でしたが︑ 日目は晴れ︑多くの方々に来場していただけたことを心より嬉し
く思っております︒
今 年 度の和 祭は﹁プリズム〜 広がる虹色の輝き〜﹂というテーマを掲げました︒
プリズムとは︑光を屈折・分散させる︑ガラスなど透 明 体の三角 柱のものです︒
このプリズムに︑一見色のないと思われている光を通すと︑赤から紫まで様々な色に分けられ虹色を作り3加していただくことで一緒に大学祭を

出します︒
つまり︑
実は光には見えない

年生の頃からの念願がかの歴 史ある赤 門を通った瞬 間︑
プリ

2
0
1
7

だけで様々な色があるのです︒
このこ

3

他大学の参加団体の皆様にも改めて﹁和祭﹂を振り返ってをしています。
また母の日や父の日、
クリスマス、
お正月など

2

4

4

ごきげんよう。私たち日本文化研究千雅部は小原流生け

・7
8

2
0
1
7

長島 のぞみ日本文化学科3年10月の大学祭では部員がそれぞれ生けたお花の展示会

上のように強い思いで大 学 祭に取りください。部員一同お待ちしております。

ズムを通った光と同様に︑来場者の皆の先生の資格を取得することもできます。

御礼申し上げます︒

興味を持っていただけましたらお気軽に見学、体験にお越し組んできたのは︑
委 員 長になりたいとす。初心者の方、経験者の方ともに大歓迎です。少しでもご花を学んでいくことができ、継続していると卒業までにお花様にも楽しみ︑参 加していただくこと

い空き時間をお稽古に当てています。自分のペースで生けいう大学

ほとんどの部員が大学に入ってから生け花を始めていまで︑自 分 色の光を出していただき︑委に参加することができます。多くの部員は各々の授業のな

3
2
8

10
1

14

日本文化研究千雅部

2に和 祭を終えられたことは皆 様のご

O
G

32
33

1

鑑賞、文楽などへ行き日本文化に触れています。
お稽古の時間は、11時から19時の間で好きな時にお稽古

輔仁会団体紹介
Gakushuin Hojin-kai

学習院女子大学の内 定 者 か ら の 声

就職力

キャリア支援部のサポート体制
本学のキャリア支援セミナーは、全学的に授業がない木曜
日５時限目やお昼休みなど、学生の負担にならない時間帯に開催しており、参加しやすい環境を整えることで学業と就職

私は、6歳から続けている生け花や大学で学んだ日本文化感銘を受けました。
そのような、お客様と仲間を大切にさを活かせる職業に就きたいと考えておりました。就職活動れる社風に強く惹かれました。私も、来年からANAの一員とでは、業界を幅広く見て説明会にたくさん足を運びました。

して気づきを大切にお客様に寄り添ったサービスが出来る

その中でも、客室乗務職を選んだ理由は日本の食や文化

客室乗務員を目指して参ります。

を機内から世界へ発信する取り組みをされる姿に、私のこれから就職活動が始まる皆様、就職活動の間は毎日

就職活動の軸であった日本文化に関わるというところとが忙しくあっという間に終わってしまいます。夢に向かう

一致していると感じたからです。
また、学内説明会で内定先皆様が笑顔で就職活動を乗り越えられますように。
周りの

全日本空輸

の社員の方とお話をさせて頂いた際に、お客様お一人お方々や新しく出会う人との出会いを大切にしてください。
そひとりを想うあたたかなおもてなしのエピソードや、チーム

して、自分を信じて最後まで頑張ってください。応援してい平成30年3月
日本文化学科 卒業

ワークを大切に活き活きとされている社員の方々に大変ます。

大島 友梨華年生から参加できますので、積極的に参加して、早期から自身のキャリアプランについて考えてみましょう。

キャリア支援スケジュール（平成29年度実績）
開催月 セミナ ー 内 容
４月

・４年生対象 集団模擬面接会
・公務員志望者向けガイダンス＆相談会
・前期就活スタートアップ講座

５月

・大学生基礎調査結果ガイダンス
・インターンシップガイダンス
・書いてみよう！
インターンシップ ES対策講座 ①志望動機編

中を突き進むように思う時があります。思い通りに行かない

就職活動で大切なことは、自分の頭で考え抜くこと、そしこともありましたが、そんな出来事こそ無駄にせず、次は絶て後悔のないよう努力をすることだと私は考えます。

対に挽回するぞ！という気持ちでノートに反省を繰り返しま出来ることは全てやろうという気持ちで「とにかく行動」
を６月

・書いてみよう！
インターンシップ ES対策講座 ②自己PR編
・インターンシップ相談ブース
・筆記試験対策講座
・好感度アップのメイク術・写真術講座
・女性のキャリアについて〜自分を知り、将来を考える〜
・就職活動に差がつく！日経新聞の読み方・業界研究講座
・４年生対象 学内企業説明会

７月

・インターンシップ相談ブース
・筆記試験問題を解いてみよう！

９月

・アナウンサー試験対策講座
・後期就活スタートアップ講座

した。失敗も、学びに繋げることで前向きに進めるのだと思した就職活動でした。

います。

早めのスタートを切り、将来を真剣に考える時間を沢山作りました。長い道のりではありましたが、多くの業界へ足いつも親身に対応して下さったキャリア支援部の皆様、を運び、様々な価値観に触れたことで自分らしさを発見し、どんな時も味方で勇気づけてくれる家族、沢山の人に支え

素敵な内定先に巡り会うことが出来ました。行員の方とおられ、人の温かさを再認識した就職活動。

話をする中で自分の価値観との一致を感じ「ここで働きたい」と強く思った瞬間を今でも鮮明に覚えています。

長く働き、いつまでも活躍し続ける女性になれるよう、関

三井住友銀行

わった方への感謝の気持ちを忘れずに精一杯努力致します。

平成30年3月
日本文化学科 卒業

正解のない就職活動では、
先の見えぬ不安で、暗い闇の佐 々木 小 春

就職活動において大切にしていたことは、ホームページ

TMI総合法律事務所

活動の両立を図れるようにしています。多くのセミナーは1いるので、大手でなければ扱うことのできない案件に弁護やネームバリューで判断するのではなく、実際に企業に足士の日常業務のサポートを通して関わることができます。
まを運ぶということです。
同じ業界でも企業によってカラーがた、所員旅行・部活・パーティーなど人数が多くても、部署あり、自分に合う・合わないということを説明会やインターン

を超えてコミュニケーションをとることのできる環境が整っ

シップを通して知ることができるからです。
また、
どんなに

ているところも魅力的でした。

企業研究や自己分析をしても面接にたどり着くことができ

就職活動中は周りが気になってしまうと思いますが、自分なければ自分を知ってもらうことができないので、SPIの対策の意志を強く持って取り組んでください。面接は第一印象には力を入れていました。

が大切です！上手くいかないことがあっても笑顔を忘れず、

私の内定先の法律事務所は弁護士が約400名在籍して体調には気を付けて頑張ってください。

平成30年3月
国際コミュニケーション学科 卒業

岡部 夏帆
就職活動は最初から最後まで順調！なんてことはありまる会社に出会い内定をもらうために私が大切にしていた１０月 ・公務員試験対策 個別相談会
・面接対策基礎講座〜面接について知ろう！
・内定者報告会（第1弾）
・ES・履歴書作成のポイント講座
・外国人留学生の就職活動について
・OG/４年生による就職準備講座
・業界・企業研究の方法〜いい会社・悪い会社の見分け方〜
・業界研究セミナー基礎編
・４年生対象 学内企業説明会（第2弾）
１１月 ・内定者報告会
・筆記試験対策講座
・メイク・就職写真アドバイス講座①概要編と面接に必要な姿勢＆表情編
・メイク・就職写真アドバイス講座②身だしなみヘア＆メイク編
・業界研究セミナー①旅行②専門商社
・４年生対象 学内企業説明会
・業界研究セミナー①航空②銀行
・航空業界志望者対象 ES等対策講座
・面接時のマナー講座

1年間休学をしてインドネシアで日本語教育に携わり、そくり向き合っていろんな方法で探ってください。
もしかした

１２月 ・メイクアップ講座 直前編
・業界研究セミナー①ホテル②物流
・外資系航空会社セミナー
・面接対策セミナー(２日間)・学内写真撮影会のことがきっかけで「人材」
によって「日本と世界をつなぎたら、内定がもらえるその日までわからないかもしれません

い」という軸をみつけ、現在の内定先に出会うことができまが、考えたその時間は決して無駄にはなりません。

１月

・学内写真撮影会

２月

・業界研究セミナー
・事務適性検査模擬試験＆対策講座
・ＳＰＩ模擬試験・ＣＡＢ・ＧＡＢ模擬試験＆対策講座
・中小・優良企業の探し方
・職種研究講座
・メイク実践講座
・グループディスカッション講座 座学編&実践編

せん。初めてなのだから、うまくいかなくて当たり前。就職

ポイントを2つ紹介します。

活動のとき私を支えていたこの考え方は、私がインドネシア「すべては自分を知るということから」。
自分のしたいことで半年間ボランティアをしているときに学びました。

した。今まで様々な挑戦する機会を与えてくれた両親、そして周りの人たちに心から感謝しています。
これから就職活動をされる皆様、一番自分らしいと思えについて今まで真剣に考えたことがある人もない人も、じっ

2つ目は誰にも負けない最高の
「笑顔」
です。
自分の笑顔
に自信が持てるようになればもう大丈夫です！自分を信じ

日本国際協力センターて一歩一歩前に進んでください。

平成30年3月
英語コミュニケーション学科 卒業

清水 柚奈
35

例年、金融業を中心に高い就職率を維持しています。また、国際系学部の強みを活かし、
グローバル企業や運輸業界への就職実績が高いことも特徴です。小規模校のため、各企業への就職者数では、大規模総合大学の陰に隠れてしまいますが、実就職率ランキングでは、本学が健闘していることがわかります。

速報!

充実したキャリアサポートにより、本学の学生は社会で高い評価をいただいています。

2017年

2017 年

キャビンアテンダント
就職に有利な大学 （CA）に強い大学

全国

全国

回答者が大学への入学を決めた理由を13項目の （大学通信調べ）
中から1つ選び、「就職に有利」という理由で入学 CA就職者数 （卒業生数­大学院進学者数） 100を決めた割合の多い順に、入学者数上位300校をランキング化。

2017年

2017 年

5

銀行に強い 実就職率
学部系統別編（国際系）
大学

全国

全国
女子大

（大学通信調べ）（大学通信調べ）
銀行就職者数 （卒業生数­大学院進学者数） 100 就職者数 〔卒業（修了）者数­大学院進学者数〕 100＜平成29年度 業界研究セミナー 主な参加企業＞
あいおいニッセイ同和損害保険、
アクセンチュア、
ウェスティンホテル東京、
SCSK、
共同印刷、
近鉄エクスプレス、
警視庁、
国際協力銀行、JALスカイ、
JTBグループ、
昭和産業、新日鐵住金、新日鉄住金エンジニアリング、住商エアロシステム、
住友商事グローバルメタルズ、
全日本空輸、損害保険ジャパン日本興亜、TAKAMIBRIDAL、
日本航空、
日本出版販売、
日本政策投資銀行、
日本生命、
野村證券、
東日本旅客鉄道、
みずほフィナンシャルグループ、
三井住友銀行、三井物産ケミカル、
三越伊勢丹、三菱東京 UFJ 銀行、三菱 UFJモルガン・スタンレー証券、
りそな
銀行 他（五十音順）

34

援 部 よりキャリア 支おり、様々な業界で活躍する卒業生が増えてきて●2017年3月卒の就職状況について

学習院女子大学
父 母 会 会 員の 皆 様へ

学習院父母会会長 小堀 正晴

ご父母の皆様には本会の運営につきましてご理解賜り感謝いたしております︒

学 習 院 父 母 会 は ︑学 習 院 全 体の 経

連続の改定により、前年変更されたばかりのスケ
ジュール（3月広報解禁、8月選考解禁）
が再度変更となり、3月広報解禁、6月選考解禁となりました。広
報解禁はそのままに選考解禁が2ヶ月前倒しとなったため、「短期決戦」と言われる状況になりました。
その結果、8月に内定を獲得する学生が多かった前年に比べ、6月早々に就職活動を終える学生が多くなりました。一方で、広報期間の短縮により十分な企業研究ができなかったことから「この内定
企業でよかったのか」という不安が生じて、活動を長期化させてしまう学生もみられました。

● 父 母 会の 主 要 事 業( 父) 母会奨学金制度︵平成 年度創設︶

学 習 院に 在 学 す る 学 生 、生 徒 等 で

父 母 保証人の死亡 などに起因し 、家計

113

平成28年度

卒業決定者

就職状況

就職希望者

（2016年度）（2016年9月・2017年3月卒業生）

就職希望率

平成29年3月31日現在

就職内定者
就職内定率

● 父 母 会の 近 況 報 告

1

1日広報解禁、6月1日選考解禁、10月1日正式内行う可能性もありますので、油断はできません。
ズに始められるよう、2月の業界研究セミナーでシップですが、1日だけの実施が認められることとは、昨年より多い約70社の企業の方にお越しいなったため、実施企業が大幅に増加しました。参ただき、様々な角度から業界のお話をしていただ

加者限定の説明会の開催や、インターンシップそきました。

のものが採用に直結した事例もあり、実質的な本誌がお手元に届く頃には、
すでに広報解禁

選考前倒しが危惧されました。売り手市場は継を迎えており、連日、企業へのエントリーシートの続しており、企業側の採用意欲は非常に強く、連提出や、説明会への参加で忙しい毎日を過ごして日、
メディアでの高い内定率に関する報道を受けいることと思います。今後、履歴書が思うように書て、学生達に焦りが見られました。

けなかったり、面接で失敗したり、様々な場面にまた、事務業務はＡＩを積極的に導入する動き

談を受け付けていますので、ひとりで悩まず、
まず減らす中、一般職の競争が激化する様子が窺えは気軽に立ち寄ってみてください。
また、進路先が確定した場合には、
『 進路決

ました。
本学の状況としては内定率は6月以降順調に伸び、1月末時点で9割を超える学生が進路を決

平成28年度

地デジ対応テレビ等買い替えの寄付

年）

2

（平成

年）

・幼稚園へステンレス製オリジナル 連

登り棒を 寄贈（平成階﹁ 学 生・各学校 大(学～幼稚園 へ)災害時整備
計画に基づく 備蓄品等 を 寄贈 平( 成

)
号館

缶を 寄贈

年 女子大学用備蓄品として、
ア
)(
ルファ米
食及びサバイバルパ

ン・ 学 習 院 大 学へ西23（株）みずほフィナンシャルグループ

102

全日本空輸（株）

93（株）三井住友銀行

84（株）三菱東京ＵＦＪ銀行

5

5

（株）
ＪＡＬスカイ56（株）りそなホールディングス

5

7

ＡＮＡエアポートサービス(株)58

第一生命保険（株）

4

9日本生命保険（相）410三井住友信託銀行（株）

3

金融・保険業
31.6%

情報通信業
7.4%

運輸業・郵便業
10.6%

サービス業
12.4%

卸売業・小売業
14.2%

企業名（カッコ内は人数、1名は省略）

金融・保険業

みずほフィナンシャルグループ（10）、三井住友銀行（8）、三菱東京ＵＦＪ銀行（5）、りそなホールディングス（5）、第一生命保険（4）、日本生命保険（4）、千葉銀行（3）、三井住友信託銀行（3）、三菱ＵＦＪ代行ビジネス（3）、明治
安田生命保険（3）、あいおいニッセイ同和損害保険（2）、足利銀行（2）、京葉銀行（2）、国際協力銀行（2）、住友生命保険（2）、損害保険ジャパン日本興亜（2）、東京シティ信用金庫（2）、日本マスタートラスト信託銀行（2）、野村證券（2）、丸三証券（2）、みずほビジネスサービス（2）、三井住友海上火災保険（2）、朝日生命保険、アフラッ
ク収納サービス、ＳＭＢＣ日興証券、ＳＭＢＣファイナンスサービス、かんぽ生命保険、クレディセゾン、興産信用金
庫、埼玉県民共済生活協同組合、ジェーシービー、静岡銀行、ジャパンネット銀行、商工組合中央金庫、城北信用金庫、巣鴨信用金庫、全国共済農業協同組合連合会、ソニー損害保険、損保ジャパン日本興亜ひまわり生命保険、
太陽生命保険、多摩信用金庫、千葉興業銀行、東京都民銀行、東和銀行、栃木銀行、名古屋銀行、日本政策投資銀
行、日本トラスティ・サービス信託銀行、農中ビジネスサポート、農林中央金庫、八十二銀行、三井住友海上プライマリー生命保険、三菱ＵＦＪトラストビジネス、ゆうちょ銀行、ユーシーカード、横浜信用金庫、楽天カード

卸売業・小売業

ヴァンドームヤマダ（2）、野村貿易（2）、三菱商事エネルギー（2）、青山商事、アールビー・フーズ、イオンリテー
ル、五十鈴、イービーエム、エキップ、カナデン、かねまつ、光陽物産、三信電気、資生堂ジャパン、シャディ、住商
ブランドマネジメント、住友商事マシネックス、成城石井、清昌堂やました、ゼビオ、そごう・西武、大興物産、東急
ハンズ、トヨタカローラ高崎、P&Gプレステージ、日立国際ビジネス、ブリヂストン化工品ジャパン、マリークヮント
コスメチックス、三井物産ケミカル、三菱食品、三菱マテリアルトレーディング、ユナイテッドアローズ、ライオン
事務器、ラオックス、リョーサン

サービス業

郵船コーディアルサービス（3）、エイチ・アイ・エス（2）、高見（2）、三菱電機ビルテクノサービス（2）、アクセン
チュア、味の素コミュニケーションズ、アディーレ法律事務所、インテリジェンス、ＡＮＡスカイビルサービス、ＮＥ
Ｃマネジメントパートナー、エン・ジャパン、奥野総合法律事務所・外国法共同事業、オン・ザ・ライン、キャプラン、
キャリアデザインセンター、キャリアリンク、グッドラック・コーポレーション、クラブツーリズム、グローバルユー
スビューロー、サムシングホールディングス、水天宮、綜合キャリアグループ、テイクアンドギヴ・ニーズ、東京損
保鑑定、ニーズウェル、長谷川ホールディングス、ベンチャーバンク、三菱電機プラントエンジニアリング、メイション、メディカルトラスト、ヤマテ・サイン、夢テクノロジー、リクルートスタッフィング、リードエグジビション
ジャパン

運輸業・郵便業

全日本空輸（9）、ＡＮＡエアポートサービス(5)、ＪＡＬスカイ（5）、近鉄エクスプレス（2）、日本航空（2）、日本通運（2）、
春秋航空日本、スカイマーク、セイノースーパーエクスプレス、タイ国際航空、日本紙運輸倉庫、日本貨物鉄道、
韓進インターナショナルジャパン、東日本旅客鉄道、ファミリーコーポレーション、三菱商事ロジスティクス、ヤマト運輸

情報通信業

ＡＮＡテレマート（2）、伊藤忠テクノソリューションズ、エイベックス・グループ・ホールディングス、ＮＴＴデータ
マネジメントサービス、ＮＴＴドコモ、高知放送、コンピュートロン、ジェイズ・コミュニケーション、シンカーミクセ
ル、ＴＢＳテレビ、テレビ新潟放送網、トランスコスモス、日本アイビーエム･ソリューション･サービス、富士ソフ
ト、富士通マーケティング、マイナビ、MAPPA

製造業

サマンサタバサジャパンリミテッド（2）、アルビオン、カバヤ食品、九鬼産業、サントリーホールディングス、
ジェイアール東海パッセンジャーズ、ＪＮＣ、JTBプランニングネットワーク、ジョンソン・エンド・ジョンソン、総合車両製作所、日精エー・エス・ビー機械、俄、花園万頭、ＨＡＲＩＯ、ビーアンドエス・コーポレーション、富士通、ＭＡＲＫＳＴＹＬＥＲ、三井ホームコンポーネント、ＭｅｉｊｉＳｅｉｋａファルマ、横浜油脂工業、ヨシダ印刷

宿泊業・飲食サービス業
3.8%

製造業
6.5%

必要がありますので、ご協力をお願いします。

主要産業別就職状況

産業

人数

教育・学習支援業
4.1%

定届（G-Port上での登録）』を必ず提出いただく

めています。

平成28年度 学習院女子大学業種別就職状況 -主な企業-

22

直面すると思いますが、随時（6月迄は予約制）相が活発となり、
メガバンクでは大幅に採用者数を

369 人
348 人
94.3 %
339 人
97.4 %

建設業 公務 医療・福祉 その他
2.7% 2.4% 1.2%
0.3%

キャリア支援部では、3月以降の活動をスムー

一方、
これまで5日以上とされてきたインターン

1

不動産業・物品賃貸業
2.9%す。
しかし、企業は今年度の経験を踏まえて、
スケ
ジュールの大幅な前倒しや選考方法の見直しを

就職先上位10社( 地) 方における﹁地震災害による被災者父母保証人﹂へのお見舞い等16年）、福岡県年）、新潟県中越沖

17新潟県中越地震（平成西方沖地震（平成年 ）、岩 手・宮 城 内 陸 地 震

日、東北関東地域に

席を寄

1

19

24

2
1
0
0

業界が占めていますが、年々就職先が多様化して

企業名

地 震（ 平 成

月

5

2
0
1
6

20

が激 変し たことにより 、学 費の支 弁が年

11（平成 年）、
それぞれ、お見舞金を贈呈

平成

しました。

3

困 難 と 認めら れ る 勉 学 熱 心 な 者に対15名以内、年額授業ホール﹂内設置の椅子
1
8
8

23

し、選考のうえ、年万円

発 生 し た 甚 大 な 災 害に当 たって﹁ 学 習院東日本大震災義援金﹂へ

台階﹁ 図 画 室 ﹂内 設 置の脚、及び 材料台年）

贈 平(成 年 )・ 学 習 院 大 学へ輔 仁 会 館 前 噴 水 広 場

用屋外チェア 脚を 寄贈（平成 年）

台 、椅 子・初 等 科 本 館

机を 寄贈（平成

テニスコート・学習院女子中 高･ 等科総合体育館の緞帳一式を 寄贈
（平成 年）

・ 学 習 院 中・高 等 科 第26

営 ︑教 育に 参 画 し 支 援 す る 組 織 で あり ︑その目 的に 従ってさ ま ざ ま な 活 動を していま す︒
こ れは 他の学 校 法 人に料・維 持 費 高
( 等 科 以 下の名 称 ・)施 設
設備費 大学及び女子大学の名称 相)当(万 円 限 度 ）を 学 習 院 在 学 中

1
0
0

1
0
0

この年は経団連の「採用選考に関する指針」の2年

就職先上位10社は、例年どおり金融業界と航空額（を 募金しました。

ま た 、東 日 本 大 震 災 罹 災 学 生 大( 学及び女子大学に申請・認定の学生 に)対して 生 活 支 援 金 平( 成 年 度の 時 限
措置 を) 支給しました。

への協力( ﹁)オール学習院の集い﹂
恒例の﹁オール学習院の集い﹂に対して、法人へ寄付を すると共に、常任幹事

人工芝化（オムニコート）工事費用の27は見ら れ ない特徴です︒本会は︑園児︑

名 、女 子 大 学

4

年 度に限り 給 付 す る ものです。平 成

年 度は 名 大(学
名 、女 子 高 等 科

1

29 36 1 16

4

児童︑
生徒︑
学生が学習院において充実

わたって支援することを第一の役割で

7

23

9

し た 学 校 生 活 が 送 れ る よ うに 多 岐に

2 29 1名 の) 学 生・生 徒等へ給 付いた し ま し た 。

13あると考えております︒
それは︑
学習院

2

2

29

で学ぶ子ども 達が社会人となり︑明日( 父) 母会課外活動等助成金制度︵平成 年度創設︶

現代は単に学問だけでなく、スポーツ・の方々には当 日の運 営にご 協 力いた だ

寄付（平成 年）おわりに以上のように学習院父母会は直接あ2の日本︑世界の一翼を 担 う人材として

本 会 は 皆 様 か ら 頂 戴 す る 年 会 費で文化など を 含めた広く大き な 人
｢ 格形

年）

き、﹁共催﹂の役目を 務めております。

脚寄贈（平成画、支援をしている組織です。
皆様と共るいは間 接に学 習 院の経 営 、教 育に参い学校にする努力 を 続けて参りたいとに、こ れから も 学 習 院 を 支 え 、よ り 良

存じます。

階に

父 母 会 本 部 事 務 局は目 白キャンパスの学 習 院 創 立 百 周 年 記 念 会 館

29

成長することを願っているからです︒

運 営 さ れて おり ま す︒皆 様とと もに ︑成 が教育の場に求められていま す。そ｣こで父母会は、
大学、
女子大学、
男女中・

高等科及び初等科の運動部・文化部等

化に伴い
20

( 大
) 型物件の寄贈及び寄付
・百周年記念会館小講堂の椅子の老朽

2
0
0

3

ご 子女のご 成長︑ご 活躍をお祈り申し

上げます︒

ります。

）
の寄 贈（ 平 成AE
D・学習院女子大学へグランドピアノ
（ス

C
2
2
7

及び保健室へ年）

21

タインウェイAE
Dの課外活動に対し積極的に助成してお

年

年）

・幼稚園へ

21

● 学 習 院 父 母 会 事 務 局より

件でした。

29

・ 各 部・各クラブの備 品 用 具 等へ助 成

す る 一 般 助 成 金について、平 成

度は各学校合計・父母会課外活動等優秀賞・奨励賞受

76

学習院女子大学のご 父母（保証人）の皆様には常日頃より、学習院の学校運営にご理解と多大なるご協力 をいただき

年 度の学 習 院 父 母 会の訓練用人形の寄贈（平成

ご ざいま す。ご 用の節はご 遠 慮 な く 、時2

ま して 、平 成

28

年 度は各 校 合 わ

・学習院女子中・高等科テニス・バレー時〜

37

ご連絡下さい。

開 室 時 間 月: 〜 金
17

コート 人 工 芝 化 改 修 工 事 費の寄 付

年）

TEL&FAX : 03-3988-3226

929

賞について 、平 成

件

（平成

・ 校 外 施 設（ 沼 津 游 泳 場・妙 高 高 原 ）

22

9

件 、個 人件 、個 人12

せ ま して 、優 秀 賞は団 体

件 、奨 励 賞は団 体

2

運営も滞ることなく進んでおります。

学習院女

でした。

48

学習院父母会の事業運営報告等につき まして子大学だより に掲載いただけ ま すこと を 感謝いたしております。

“

用姿勢により97.4％という高い就職率となりました。

広報解禁、6月選考解禁がすでに決定していま

2018年卒採用スケジュールは、前年同様の3月
定日のスケジュールで行われました。

2017年3月卒の就職状況は、企業の積極的な採

Y”
a
w
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i

次年度は採用スケジュールの変更はなく、3月います。
●2018年3月卒の内定状況について

学習院父母会の近況報告●2019年3月卒の就職活動について

教育・学習支援業 川口学園、國學院大學、国際医療福祉大学、ナガセ、ＮＯＶＡ、リンク・インタラック、早稲田アカデミー
宿泊業・
飲食サービス業

ウェスティンホテル東京、ザ･リッツ・カールトン大阪、スターバックスコーヒージャパン、プリンスホテル、フレン
ドステージ（グランベルホテル）、星野リゾート、リゾートトラスト、龍名館

不動産業・
物品賃貸業

住友不動産販売（2）、ＪＡ三井リース、シービーアールイー、スターツコーポレーション、住商建物、積和不動産関東、三井住友トラスト不動産、三菱ＵＦＪ不動産販売、ユニゾホールディングス

建設業

旭化成ホームズ、一条工務店、鹿島建設、積水ハウス、大東建託、丹青社、桧家ホールディングス

公務

足利市、群馬県警察本部、警視庁、埼玉県教育委員会、千葉県市町村、千葉市人事委員会、東京都人事委員会、東大和市

医療・福祉

IMSグループ、日本ステリ

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