科 目 名 REL210:

キリスト教文化入門

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（専門コース基礎科目）

開 講 期 秋

開講時限 月木 4 限 研 究 室 4204

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 1, 4

担当教員 小林 宏子
オフィスアワー P.19 を参照のこと

位 4
標準受講年次 1・2 年
連 絡 先DP（卒業認定・学位授与の方針）概要

学修成果獲得の観点

キリスト教ヒューマニズムの精神に立脚し、他者とのかかわりの中で自己形成を行う力を身につけます。専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

1-①, 4-②

キーワード 聖書、イエス・キリスト、神の愛、信仰、希望、倫理、芸術、聖人、宗教間対話
複数講師による輪講形式でキリスト教文化の諸相を概観する。イエスは何を語り、何を行ったのか、そのイエスがキリストであると信じる人々の信仰理解と表現がどのような思想や生
授 業 の活習慣を生み出し、社会や歴史に影響を及ぼしてきたのかについて学ぶ。今なお世界の人々
概 要に様々なインスピレーションを与えているキリスト教文化を多面的に考察する。
キリスト教とはどのようなことを目指している宗教であるかを正しく理解し、キリスト教が達成目標
世界の歴史や文化、芸術に与えた影響について幅広い関心を持ち、自ら考察を進め、その結（授業の目的）
果を、現代文化と関連づけて論じることができるようになる。
・キリスト教の歴史と文化の特徴を理解し、論述できる。キリスト教の歴史と文化の特徴を理解し、論述できる。
・キリスト教の歴史と文化の特徴を理解し、論述できる。毎回の授業を通して、キリスト教
到達目標の信仰内容とその文化的表現の変遷について、理解したこと、及び、自分自身の関心と問（学修成果）
題意識を反映させた意見を論理的に表現できる。
・キリスト教文化に関し自らの選んだテーマについて研究成果をまとめ、分かりやすく発表できる。
・事前課題（1%×21 回＝21%）、授業毎のリアクションペーパー（2%×27 回＝54%）
評価方法 ・期末レポート（15%）、研究発表（10%）

評価基準

準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6
7

・事前課題：指定された内容、字数、期限に従って Moodle に提出したかどうか。
・リアクションペーパー：授業を正しく理解し学んだことの要点をまとめ、自分の関心や問題意識を反映させた見解を論理的に記述できたかどうか。
・期末レポート：最低一冊の参考文献を読み、関心を寄せるテーマについて問いを提起し、先行研究を踏まえつつ、理由を挙げて自分の考えを、自分の言葉で論じ得るかどうか。
・研究発表：期末レポートで研究した成果を、指定された時間内に分かりやすくまとめて発表できるかどうか。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

テーマおよび学習内容
ガイダンス：講義概要と課題の説明
ユダヤ教とキリスト教（1）唯一神信仰
ユダヤ教とキリスト教（2）メシア思想、終末論、律法主義
ナザレのイエス（1）
神の国の宣教、奇跡物語
ナザレのイエス（2）
律法学者との対立、十字架上の死
キリスト教と音楽（1）
神の民の賛美と教会音楽
キリスト教の歴史（1）ローマ帝国による迫害と国教化
キリスト教と音楽（2）
典礼音楽と楽譜のかかわり

授業計画
運営方法、教育手法
講義・質疑応答、リア
クションペーパー
講義・質疑応答、リア
クションペーパー
講義・質疑応答、リア
クションペーパー
講義・質疑応答、リア
クションペーパー
講義・質疑応答、リア
クションペーパー
講義・質疑応答、リア
クションペーパー
講義・質疑応答、リア
クションペーパー－ 330 －

準備学修（予習・復習）
テキストはじめに～p.9 を要約する
テキスト pp.9-18 を要約する
テキスト pp.19-39 を要約する
テキスト pp.38-58 を要約する
テキスト pp.59-80 を要約する
テキスト pp.80-98 を要約する
テキスト pp.99-108 を要約す
る

準備学修（予習・復習）
テキスト pp.127-137 を要約する
テキスト pp.162-176 を要約する
テキスト pp.111-125, 155-162を要約する
テキスト pp.108-111, 145-154を要約する
テキスト pp.138-144, 177-182
を要約する
テキスト pp.183-199 を要約する
テキスト pp.199-206 を要約する
テキスト pp.206-214 を要約する
テキスト pp.215-220 を要約する
聖アウグスチヌについて調べる
教皇フランシスコの生命倫理に関する教えを要約する
教皇フランシスコの自然環境に関する教えを要約する
テキスト pp.226-236 を要約する
期末レポートの準備
期末レポートの準備
期末レポートの準備
期末レポートの提出
研究発表の準備
研究発表の準備

定期試験を実施しない Final Exam will not be held27
28

研究発表（3）
キリスト教と現代

テキスト

発表と講評、リアクションペーパー
講義、レポート返却、講評

研究発表の準備テキスト pp.221-226 を要約す
る

山我哲雄『キリスト教入門』（岩波ジュニア新書）

参 考 書

ペトロ・ネメシェギ『キリスト教とは何か』（女子パウロ会）
来住英俊『「ふしぎなキリスト教」と対話する』（春秋社）

その他
特記事項

授業には主体的な関心を持って参加して欲しい。なお講師の都合により、授業内容及び順序に変更が生じる可能性がある。

－ 331 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（専門コース基礎科目）

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
キリスト教の典礼講義・質疑応答、リア
8クションペーパー
ミサ聖祭、教会の暦
キリスト教のシンボル、美術
講義・質疑応答、リア
9クションペーパー
キリスト教の歴史（2）
講義・質疑応答、リア
10クションペーパー
東西教会の分裂
修道院の文化的貢献
講義・質疑応答、リア
11
クションペーパー
イエズス会のヒューマニズム（1）
講義・質疑応答、リア
12クションペーパー
イエズス会の宣教イエズス会のヒューマニズム（2）講義・質疑応答、リア
13
クションペーパー
イエズス会の霊性：霊操と共同識別
イエズス会のヒューマニズム（3）講義・質疑応答、リア
14
クションペーパー
イエズス会の教育の特徴
時代の必要に応えた人びと（1）
講義・質疑応答、リア
15
クションペーパー
アシジの聖フランチェスコ
聖マリアについての伝承と祭り
講義・質疑応答、リア
16
クションペーパー
キリスト教と哲学（1）
講義・質疑応答、リア
17
クションペーパー
知解を求める信仰とその系譜
キリスト教の倫理（1）
講義・質疑応答、リア
18
クションペーパー
いのちの倫理キリスト教の倫理（2）
講義・質疑応答、リア
19
クションペーパー
平和への歩みエキュメニズム運動の歴史と現在
講義・質疑応答、リア
20
クションペーパー
キリスト教と仏教（1）
講義・質疑応答、リア
21
クションペーパー「十牛図」に見る己事究明
キリスト教と哲学（2）真理への愛、エディ 講義・質疑応答、リア
22
ット・シュタインの思想と生涯
クションペーパー
キリスト教と仏教（2）宗教とは何か
講義・質疑応答、リア
23
クションペーパー「問われた者」として生きる
時代の必要に応えた人びと（2）
講義・質疑応答、リア
24
クションペーパー
コルカタの聖テレサ（マザー・テレサ）
研究発表（1）
発表と講評、リアクシ
25ョンペーパー
研究発表（2）
発表と講評、リアクシ
26ョンペーパー

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（専門コース基礎科目）

科 目 名 IDS210:

異文化間コミュニケーション

担当教員 C. Oliver

開 講 期 秋

開講時限 火金 3 限 研 究 室 4205

オフィスアワー P.19 を参照のこと

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 3, 4

位 4
標準受講年次 1・2 年
連 絡 先DP（卒業認定・学位授与の方針）概要

学修成果獲得の観点

自己発信力に重点を置いた英語力を身につけ、英語を実践的かつ学術的に運用できます。専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

3-④, 4-②

キーワード intercultural communication, linguistics, social psychology, anthropology, critical thinking
This course provides an introduction to intercultural communication as an area of study. Readings andlectures will cover basic definitions, concepts, and issues related to intercultural communication. As
授 業 の regular homework, students will keep a record of their own intercultural communication experiences.
We will also carry out one lengthy intercultural simulation in class. Lectures, readings, homework, and概 要
tests for this course will be in English.
Students will learn to understand “intercultural communication” (ICC) using concepts coming from達成目標 linguistics, social psychology, and anthropology; to describe and analyze their own experiences of ICC;
（授業の目的） and to think critically about ICC in relation to problems in modern societies.
By the end of the semester, students will be able to understand key concepts related to ICC drawn fromlinguistics, social psychology, and anthropology and how they apply to specific examples; factually
到達目標 describe their own recent experiences of ICC and relate those experiences to concepts discussed in（学修成果） class; and explain, in writing, ways in which specific situations of ICC found in the world today are
related to broader social and historical contexts and issues.
Participation 20%, Homework 40%, Tests (including final exam) 40%.
評価方法

評価基準

準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6
7
8

・ Participation: active participation in everyday class activities, including lectures and discussions;
responses in in-class writing activities that demonstrate engagement with class content.
・ Homework: submitted on time and according to instructions, thoroughly completed, provides factual
description where required, demonstrates appropriate application of concepts covered in class.
・ Tests: demonstrate ability to understand key concepts related to ICC and how they apply to specificexamples, demonstrate ability to explain ways that specific situations of intercultural communication
are related to broader social and historical contexts and issues.
For each 100-minute class session of this course, an average of 190 minutes is needed for out-of-classstudy (assignments, review, etc.).

テーマおよび学習内容
Course overview

授業計画
運営方法、教育手法
LectureDefining intercultural communication

Lecture, pair work

“Culture” in intercultural communication

Lecture, pair work

Features of human communication: basic
concepts
Features of human communication: meaning andcontext
Communication and language: language andthought
Communication and language: aspects ofmeaning
Non-verbal communication: silence

Lecture, pair work
Lecture, pair work
Lecture, pair work
Lecture, pair work
Lecture, pair work

－ 332 －

準備学修（予習・復習）
Read course syllabus
thoroughly, review class notes
Read p. 34, review syllabus &class notes
Read pp. 9-10, 12-13; skim pp.
13-27; review class notes
Read pp. 54-57, 68-71;
review class notes
Read pp. 54-57, 68-71; review
class notes
Write “ICC Experience”
homework; read pp. 77-79, 83
Read pp. 77-79, 83; review classnotes
Read pp. 86-87, 91-93; skimother pages in Ch. 9

9
10
11
12
13
14
15

テーマおよび学習内容
Non-verbal communication: functions
Edward T. Hall: the first interculturalist

Lecture, pair work

Stereotypes: basic concepts

Lecture, pair work

Stereotypes: aspects and effects

Lecture, pair work

Values: basic concepts

Lecture, pair work

Values: kinds of values

Lecture, pair work

Culture shock: definition, symptoms, varieties

Lecture, pair work

Communication “events”: basic concepts;
16 preparation for Test #1
Review; Test #1
17
18
19
20
21

Lecture, pair work
Lecture, written exam

準備学修（予習・復習）
Read pp. 86-87, 91-93; skimother pages in Ch. 9
Read pp. 49-50, 56, 96, 133;
Write “ICC Experience” HWRead pp. 152-153;
review class notes
Read pp. 152-153;
review class notes
Read pp. 16-19, 42-49;
review class notes
Write “ICC Experience” HW &“values” HWRead pp. 158-165;
review class notes
Write “culture shock”
homework; review class notes
Study for test

Communication “events”: dimensions of norms

Lecture, pair work

Intercultural training: principles and methods

Pair work, lectureIntercultural simulation: do in class

Small-group discussion

Write “ICC Experience”
homework; review class notes
Read Ch. 16, especially pp. 186187; review class notes
Read handouts about simulation

Intercultural simulation: follow-up discussion

Small-group discussion,lectureLecture, pair work

Write “ICC Experience”
homework; review class notes
Review class notes

Lecture, pair work

Review class notes

Lecture, pair work

Review textbook pages covered,handouts, class notes
Review class notes

Social and historical contexts of intercultural
22 communication: QuebecSocial and historical contexts of intercultural
23 communication: U.S. South
Return Test #1 and go over results;
24 preparation for Test #2 (final exam)
Social and historical contexts of intercultural
25 communication: American IndiansPower and inequality in intercultural
26 communication

Lecture, pair work
Lecture, pair work

Write “ICC Experience”
homework; review class notes

Lecture, pair / group
work

Review class notes

Lecture, small-group
discussion

Write “ICC Experience”
homework

定期試験を実施する Final Exam will be held
Practical implications for the study of ICC;
27 paths toward better knowledge andunderstanding of others
Return Test #2 (final exam) and go over results;
28 semester recap, including course evaluation
テキスト
参 考 書
その他
特記事項

Hidasi Judit. Intercultural Communication: An Outline（三元社）．
石井 敏、久米 昭元、長谷川 典子、桜木 俊行、& 石黒 武人『はじめて学ぶ異文化コミュニケーション』（有斐閣）
Lectures, readings, homework, and tests for this course will be in English.

－ 333 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（専門コース基礎科目）

回

授業計画
運営方法、教育手法
Lecture, pair work

科 目 名 LIT201: 英文学概論

担当教員 飯田 純也

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（専門コース基礎科目）

開 講 期 春

開講時限 火金 3 限 研 究 室 4216

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4

オフィスアワー P.19 を参照のこと

位 4
標準受講年次 1・2 年
連 絡 先DP（卒業認定・学位授与の方針）概要

学修成果獲得の観点

専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

4-②

キーワード 物語、聖書、映画、物語、モラル、パラブル、歴史、社会、抑圧、貧困、暴力、女性文学の裾野を広げ、広義の物語を通して人間と社会の関係性を研究する。物語の意義は問題提起にある。提起される問題は複数の学問領域に横断的に関わる。授業では、英語圏を代表
授 業 の する小説を取り上げ、現代とのかかわりで、物語が描く人間と社会を批判的に分析する。準
概 要
備学習として、事前の指定 DVD 資料の視聴が求められる。小論文と期末レポートを書くためには、準備学習と授業を通してまとめられたノートが重要になる。
物語論の視点から、文学研究の意義と方法を学び、文学研究を通じて英語文化圏の歴史や社会を理解し、同時に文化を批判的に見る視座を獲得することを目標とする。さらに、毎回の達成目標
講義内容を基に、自らの意見を事前配布資料と照らし合わせながら、小論文にまとめる能力（授業の目的）を身につける。
1. 英語文化圏を代表する文学作品を物語として分析、批判、評価することができる
2. 作品が描く歴史的・社会的問題や課題を理解することができる
到達目標 3. 作品で扱われている諸問題を人文科学、社会科学の視点から考えることができる（学修成果） 4. 問題意識をもって文学作品を見る習慣ができる
5. 議論をまとめる能力を身につけることができる

評価方法①小論文（8/9 回提出で計 40%）では作品の背景を理解した上で、作品を分析、批判、評価できているか。②定期試験（30%）では何が問題か理解できているか、問題を分析的•批判的に、根拠を示し自分のことばで論述できるか。③シャトルカード（計 30%）では問題意識をもって文学作品を見る習慣ができているか。
詳細は初回授業時に説明する。

評価基準
準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6
7
8

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

テーマおよび学習内容
授業紹介 ジャンルではなく物語
研究倫理の説明
物語論：エンディングは問題提起（1）Citizen Kane (1941 movie)
物語論：エンディングは問題提起（2）Black Orpheus (1959 movie)
物語論：エンディングは問題提起（3）A Man and a Woman (1966 movie)
聖書と文学
パラブルとは何か
聖書のパラブル
アブサローム物語（英文）
暴力を繰り返す社会のパラブル（1）Romeo and Juliet
暴力を繰り返す社会のパラブル（2）Tristan and Isolde

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答、ペア
ワーク
講義、質疑応答
講義、質疑応答、グループ討論
講義、質疑応答、グループ討論
講義、質疑応答
講義、質疑応答、グループ討論
講義、質疑応答
講義、質疑応答、グループ討論－ 334 －

準備学修（予習・復習）
課題 DVD のリストを基に入手先を検討する
課題 DVD 視聴、課題資料下調べ、筋と要点をノート
課題 DVD 視聴、課題資料下調べ、筋と要点をノート
小論文 no. 1 の準備（提出は
次回授業時）
課題資料下調べ、筋と要点をノート
小論文 no. 2 の準備（提出は
次回授業時）
課題 DVD 視聴、課題資料下調べ、筋と要点をノート
小論文 no. 3 の準備（提出は
次回授業時）

9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

テーマおよび学習内容
作品研究 A Passage to India（1）
分析の手がかり作品研究 A Passage to India（2）討論
作品研究 Vanity Fair（1）
分析の手がかり作品研究 Vanity Fair（2）討論
作品研究 Tess of the d’Urbervilles（1）
分析の手がかり作品研究 Tess of the d’Urbervilles（2）討論
作家研究 Charles Dickens:
David Copperfield
作家研究 Charles Dickens:
Nicholas Nickleby
作家研究 Charles Dickens:
Oliver Twist
作家研究 Jane Austen:
Sense and Sensibility
作家研究 Jane Austen:
Pride and Prejudice
作家研究 Jane Austen:
Mansfield Park
英国社会研究（1）
奴隷貿易と Jane Eyre
英国社会研究（2）
奴隷制度廃止運動と Wuthering Heights
米国社会研究（1）ピューリタン社会と The Scarlet Letter
米国社会研究（2）資本主義社会と The Great Gatsby
英米社会研究プロテスタンティズムの世界観
英米社会研究総論

質疑応答、グループ討論
講義、質疑応答
質疑応答、グループ討論
講義、質疑応答
質疑応答、グループ討論
講義、質疑応答
質疑応答、グループ討論
講義、質疑応答
講義、質疑応答、グループ討論
講義、質疑応答、グループ討論
講義、質疑応答
講義、質疑応答、グループ討論
講義、質疑応答、グループ討論
講義、質疑応答
講義、質疑応答、グループ討論
講義、質疑応答
講義、質疑応答、グループ討論

準備学修（予習・復習）
課題 DVD 視聴、課題資料下調べ、筋と要点をノート
小論文 no. 4 の準備（提出は
次回授業時）
課題 DVD 視聴、課題資料下調べ、筋と要点をノート
小論文 no. 5 の準備（提出は
次回授業時）
課題 DVD 視聴、課題資料下調べ、筋と要点をノート
小論文 no. 6 の準備（提出は
次回授業時）
課題 DVD 視聴、課題資料下調べ、筋と要点をノート
課題 DVD 視聴、課題資料下調べ、筋と要点をノート
小論文 no. 7 の準備（提出は
次回授業時）
課題 DVD 視聴、課題資料下調べ、筋と要点をノート
課題 DVD 視聴、課題資料下調べ、筋と要点をノート
小論文 no. 8 の準備（提出は
次回授業時）
課題 DVD 視聴、課題資料下調べ、筋と要点をノート
課題 DVD 視聴、課題資料下調べ、筋と要点をノート
課題 DVD 視聴、課題資料下調べ、筋と要点をノート
課題 DVD 視聴、課題資料下調べ、筋と要点をノート
課題 DVD 視聴、課題資料下調べ、筋と要点をノート
小論文 no. 9 の準備（提出は
次回授業時）

定期試験を実施する Final Exam will be held
27
28

文学研究の応用「学際（interdisciplinary）とは」「予型論（typology）の罪」
定期試験の返却と講評

テキスト
参 考 書

講義、質疑応答、シャトルカード返却
講義、グループ討論

課題資料下調べ、要点をノート
シャトルカードの読み返しと学修内容の振り返り

テキストは特に使用しない。授業で扱う作品の英文資料（課題資料）を事前に配布する。
Herman, David, ed. The Cambridge Companion to Narrative (Cambridge University Press, 2007).

履修条件､ この授業では世界史の知識が前提となるので、特に 18 世紀以降の英米を中心とする歴史を復前提科目 習すること。

－ 335 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（専門コース基礎科目）

回

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答科 目 名 LIT201: 英文学概論

担当教員 山本 浩

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（専門コース基礎科目）

開 講 期 秋

開講時限 月木 3 限 研 究 室 4212

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4

オフィスアワー P.19 を参照のこと

位 4
標準受講年次 1・2 年
連 絡 先DP（卒業認定・学位授与の方針）概要

学修成果獲得の観点

専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

4-②

キーワード 詩、劇、小説、ソネット、形而上詩、ロマン主義、不条理劇、ヴィクトリア朝、キリスト教
英文学の 3 つのジャンル（詩、劇、小説）の代表的な作品をとりあげ、それぞれの作品（劇と小説については抜粋）を精読する。それとともに、作品の作者、技法、テーマ、時代背景
授 業 のなどについて考察する。
概 要
英文学の研究に必要な用語、概念を理解し、具体的な作品を通して英文学の歴史を把握し、達成目標 英文学の特徴を述べることができるようになることを目指す。また、文学作品のテーマや社（授業の目的） 会問題を理解し、自分の意見を論文にまとめることができるようになることを目指す。
学生は、①英文学の歴史と代表的な作家を理解することができるようになる、②英文学の代到達目標 表的な作品を理解することができるようになる、③英文学の作品についての研究をどのよう（学修成果） に進めればよいかを理解することができるようになる。

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6
7
8
9

テストおよび定期試験：50%
小論文：30%
授業への積極参加：20%
テストおよび定期試験：授業で取り上げた作品をきちんと読んでいるか、作品の技法と内容、テーマ、作者と時代背景をよく理解しているかを見る。
小論文：課題に沿った内容であるか、よく考えられた議論を展開しているかを見る。
授業への積極参加：授業での質問・発言・意見表明など（リアクション・ペーパーの記述も含む）を積極的に行なったかを見る。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

授業計画
運営方法、教育手法
パワーポイントを使用
した講義
講義（作品の背景と詩の技法）と講読
講義（作品の背景と詩
詩―John Donne, “A Valediction: Forbidding
Mourning”の技法）と講読
詩―William Wordsworth, “I wandered lonely as 講義（作品の背景と詩
a cloud”の技法）と講読
講義（作品の背景と詩
詩―John Keats, “Ode to a Nightingale”の技法）と講読
講義（作品の背景と詩
詩―Matthew Arnold, “Dover Beach”の技法）と講読
講義（作品の背景と詩
詩―G. M. Hopkins, “God’s Grandeur” and“The Windhover”の技法）と講読
テスト実施と試験問題
テスト（45 分）とふりかえり（45 分）を使っての復習
試験問題を使っての復
ふりかえり
習
テーマおよび学習内容
英文学への導入、とくに文学史と文学ジャンルについて詩―Shakespeare, Sonnet 18－ 336 －

準備学修（予習・復習）
事前にパワーポイントのファ
イルを予習する
講読する詩について配布資料を使って予習する
講読する詩について配布資料を使って予習する
講読する詩について配布資料を使って予習する
講読する詩について配布資料を使って予習する
講読する詩について配布資料を使って予習する
講読する詩について配布資料を使って予習するテストのための準備学習
間違えた箇所、理解できていなかったところを復習

10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

準備学修（予習・復習）
事前にパワーポイントのファ
イルを予習する
講読する劇について配付資料を使って予習する
講読する劇について配付資料を使って予習する
講読する劇について配付資料を使って予習する
講読する劇について配付資料を使って予習する
講読する劇について配付資料を使って予習する
講読する劇について配付資料を使って予習する
講読する劇について配付資料を使って予習するテストのための準備学習
間違えた箇所、理解できていなかったところを復習
事前にパワーポイントのファ
イルを予習する
講読する小説について配付資料を使って予習する
講読する小説について配付資料を使って予習する
講読する小説について配付資料を使って予習する
講読する小説について配付資料を使って予習する
講読する小説について配付資料を使って予習する
講読する小説について配付資料を使って予習する

定期試験を実施する Final Exam will be held27
28

定期試験のふりかえり
小論文の講評と論文の書き方の指導

テキスト
参 考 書

試験問題を使っての復習
小論文を返却し講評す
る

テキストはとくに使用しない。
講読する作品については、事前に配布する。
作品の翻訳は各自で入手する。
授業の進行に合わせて、そのつど指示する。

－ 337 －

間違えた箇所、理解できていなかったところを復習返却された小論文を読み直す

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（専門コース基礎科目）

回

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
英文学における劇、とくにその歴史についパワーポイントを使用てした講義
劇―Shakespeare, Hamlet から、Hamlet の独講義（作品の背景と劇
白を読む。
の技法）と講読
劇―Shakespeare, Hamlet から “nunnery scene” 講義（作品の背景と劇の技法）と講読を読む。
劇―Shakespeare, Hamlet から “graveyard
講義（作品の背景と劇の技法）と講読
scene” を読む。
劇―Oscar Wilde, The Importance of Being
講義（作品の背景と劇の技法）と講読
Earnest を読み、作者 Wilde について学ぶ。
劇―Oscar Wilde, The Importance of Being
講義（作品の背景と劇
Earnest を読み、この劇の面白さを考える。 の技法）と講読劇―Samuel Beckett, Waiting for Godot を読講義（作品の背景と劇み、不条理演劇について学ぶ。
の技法）と講読
劇―Samuel Beckett, Waiting for Godot を読講義（作品の背景と劇み、Godot とは何者かについて考える。
の技法）と講読
テスト実施と試験問題
テスト（45 分）とふりかえり（45 分）を使っての復習
試験問題を使っての復
ふりかえり
習
英文学における小説、とくにその成立と展
パワーポイントを使用
開について。
した講義
小説― Charles Dickens, Oliver Twist の抜粋を 講義（作品の背景と小読み、この小説の時代背景を学ぶ。
説の技法）と講読
小説― Charles Dickens, Oliver Twist を読み、 講義（作品の背景と小作者 Dickens について学ぶ。
説の技法）と講読
小説― Charles Dickens, Oliver Twist を読み、 講義（作品の背景と小この小説のテーマを考える。
説の技法）と講読
小説―Graham Greene, The Heart of the Matter 講義（作品の背景と小を読み、作者 Greene について学ぶ。
説の技法）と講読
小説―Graham Greene, The Heart of the Matter 講義（作品の背景と小を読み、この小説のキリスト教を考える。
説の技法）と講読
小説―Graham Greene, The Heart of the Matter 講義（作品の背景と小を読み、この小説のテーマを考える。
説の技法）と講読

科 目 名 LNG200:

言語学概論

担当教員 近藤 佐智子

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（専門コース基礎科目）

開 講 期 春

開講時限 月木 2 限 研 究 室 4208

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4

オフィスアワー P.19 を参照のこと

位 4
標準受講年次 1・2 年
連 絡 先DP（卒業認定・学位授与の方針）概要

学修成果獲得の観点

専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

4-②

キーワード 言語とは、英語史、音素、語形成、生成文法、文／発話の意味、言語のバリエーション
本講を通じて学生は普段何気なく使っている「ことば」を客観的に観察・分析することで、その本質を考察する。具体的には言語学の中心的なテーマである「言語構造」に関する内容
授 業 の と、言語とその他の分野との接点を、指定テキストと担当者の準備した資料（様々な練習問
概 要題を含む）をもとに講義およびディスカッション形式で学んでいく。また理解促進のため毎授業時に既習内容に関する復習を質疑応答の形で行う。
本講の目標は学生が対象言語となっている英語の音声・音韻の体系、語形成、文構造、文や発話の意味といった基本的な言語構造、および歴史やことばのバリエーション、言語と文化
達成目標の接点や言語習得といった関連分野に関する基本的概念・理論に触れ、その理解を深めるこ（授業の目的）とを目標とする。
学生は言語学という学問分野の中で音、語、句・文、談話、そして意味のそれぞれがどのよ
うな体系／構造を有しているのかを理解し、それを自らの言語生活（母語と外国語）に照ら
到達目標 し合わせ、考察することができるようになる。同様にその他の関連テーマについても内容の（学修成果） 理解だけにとどまらず、そこから自らがどのように日々言語を使用し、また学んでいるのかについて様々な発見や気付きを得ることができる。
評価方法

評価基準

準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6

理解度テスト（25%）定期試験（45%）ブックレポート（20%）授業参加度（10%）
・理解度テスト（25%）：学期の 3 分の 1 の内容についての理解と定着度を確認する。
・定期試験（45%）：理解度テスト以降の内容についての理解と定着度を確認する。
・ブックレポート（20%）：ブックリストにある指定図書の中から一冊を読み、内容の要約（記述内容を理解した上で、章ごとにしっかりとまとめられているかどうか）と自分の見解（本から学んだことを踏まえ、どのよう新たな発見があったか、どのような疑問が浮かんできたか、どのような課題が見つかったかなどについて論述できているかどうか）を含めたブックレポートを作成する。
・授業参加度（10%）：授業内（復習時、グループディスカッション）での発言回数と内容、ブックレポートの口頭発表で分かりやすく伝えることができたか。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

テーマおよび学習内容
Course overview & the study of language
本講を概観する＆言語を研究するとは？
What is Language?
人間にとって言語とは何か？
What is Language?
言語の定義・特性
What is Linguistics?
言語学という分野
History of English
英語の歴史：古英語
History of English
英語の歴史：中英語

授業計画
運営方法、教育手法
講義、ディスカッショ
ン、質疑応答講義、ビデオ視聴、ディスカッション
講義、ディスカッショ
ン、質疑応答講義、ディスカッショ
ン、質疑応答講義、ディスカッショ
ン、質疑応答講義、ディスカッショ
ン、質疑応答－ 338 －

準備学修（予習・復習）
テキスト全体に目を通す
テキスト（ch. 1-2）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 1-2）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 1-2）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 3-5）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 3-5）、レジュ
メの予習・復習

7
8
9
10
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12
13
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16
17
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19
20
21
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24
25
26

準備学修（予習・復習）
テキスト（ch. 3-5）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 8-9）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 8-9）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 8-9）、レジュ
メの予習・復習
テキスト（ch. 10）、レジュメの予習・復習テキスト（ch. 10）、レジュメの予習・復習テキスト（ch. 1-10）、レジュ
メの予習・復習、テスト準備
テキスト（ch. 11-12）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 11-12）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 11-12）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 13-16）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 13-16）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 17-20）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 17-20）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 21-22）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 6 & 23-24）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 23-24）、レジュメの予習・復習
テキスト（ch. 25）、レジュメの復習、テスト準備
テキスト（ch. 25）、レジュメの予習・復習試験範囲の復習

定期試験を実施する Final Exam will be held
27
28

Presentation ブックレポート口頭発表
Presentation ブックレポート口頭発表
Test review 定期試験の返却、および解説

テキスト
参 考 書

口頭発表
ディスカッション
口頭発表
講義、質疑応答長谷川瑞穂（編著）『はじめての英語学』（研究社）
黒田龍之介『はじめての言語学』（講談社現代新書）
大津由紀雄『探検！ことばの世界』（ひつじ書房）－ 339 －

ブックレポート提出
試験問題の復習

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（専門コース基礎科目）

回

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
History of English
講義、ディスカッショ
英語の歴史：近代英語
ン、質疑応答
Phonetics
講義、ディスカッショ
音声学：言語音
ン、質疑応答Phonology
講義、ディスカッショ
音韻論：音素ン、質疑応答Phonology
講義、ディスカッショ
音韻論：超分節音素
ン、質疑応答Morphology
講義、ディスカッショ
形態論：形態素とは？
ン、質疑応答Morphology
講義、ディスカッショ
形態論：語形成ン、質疑応答In-Class Test 理解度テスト（40 分）、ブック テスト実施
レポートの書き方、復習（60 分）
講義、質疑応答
Syntax 1 統語論 1
講義、ディスカッショ
ン、質疑応答伝統文法、アメリカ構造主義言語学
Syntax 2 統語論 2 生成変形文法：言語観・ 講義、ディスカッショ
アプローチ、テストの返却と講評
ン、質疑応答Syntax 2 統語論 2
講義、ディスカッショ
ン、質疑応答
生成変形文法：句構造規則と変形規則
Semantics
講義、ディスカッショ
意味論：語の意味
ン、質疑応答Semantics
講義、ディスカッショ
意味論：句・文の意味
ン、質疑応答Pragmatics 語用論
講義、ディスカッショ
ン、質疑応答語用論とは：基本概念
Pragmatics 語用論
講義、ディスカッショ
ン、質疑応答発話行為、会話の含意、ポライトネス
Communication and culture
講義、ディスカッショ
文化と文脈、コミュニケーション
ン、質疑応答Sociolinguistics 社会言語学
講義、ディスカッショ
ン、質疑応答言語のバリエーション
Sociolinguistics 社会言語学
講義、ディスカッショ
ン、質疑応答言語政策
Second Language Acquisition 第二言語習得
講義、ディスカッショ
ン、質疑応答
様々な第二言語習得理論
Second Language Acquisition 第二言語習得
講義、ディスカッショ
ン、質疑応答外国語教授法講義、ディスカッショ
Review 定期試験範囲の総復習
ン、質疑応答科 目 名 LNG200:

言語学概論

担当教員 神谷 雅仁

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（専門コース基礎科目）

開 講 期 秋

開講時限 月木 3 限 研 究 室 4215

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4

オフィスアワー P.19 を参照のこと

位 4
標準受講年次 1・2 年
連 絡 先DP（卒業認定・学位授与の方針）概要

専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

学修成果獲得の観点
4-②

キーワード 言語とは、英語史、音素、語形成、生成文法、文／発話の意味、言語のバリエーション
本講を通じて学生は普段何気なく使っている「ことば」を客観的に観察・分析することで、その本質を考察する。具体的には言語学の中心的なテーマである「言語構造」に関する内容
授 業 のと、言語とその他の分野との接点を、指定テキストをまとめたレジュメと担当者の準備した
概 要
ハンドアウト（練習問題を含む）をもとに講義形式で学んでいく。また理解促進のため毎授業時に既習内容に関する review を行う。
本講は学生が対象言語となっている英語の音声・音韻の体系、語形成、文構造、文や発話の達成目標 意味といった基本的な言語構造、および歴史やことばのバリエーション、言語と文化の接点（授業の目的） や言語習得といった関連分野に関する基本的概念・理論に触れ、その理解を深めることを目標とする。
学生は言語学という学問分野の中で音、語、句・文、談話、そして意味のそれぞれがどのよ
うな体系／構造を有しているのかを理解し、それを自らの言語生活（母語、第二言語、およ
到達目標 び学習言語）に照らし合わせ、考察することができるようになる。同様にその他の関連テー（学修成果） マについても内容の理解だけにとどまらず、そこから自らがどのように日々言語を使用し、また学んでいるのかについて様々な発見や気付きを得ることができる。さらに理解したことを整理立てて、用語の定義や言語例を含めたかたちで説明することができるようになる。
▶中間試験（30%）、定期試験（40%）、▶Book Report（20%）、▶授業参加度（10%）
評価方法

評価基準

準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6
7

▶中間試験、および期末試験（客観式）：試験までの学修内容について、用語、概念、理論的枠組みなどが言語例とともに理解され、定着しているかが問われる。特に記述形式の問題については、用語／概念の定義に始まり、言語例を用いた説明がしっかりなされているか、そして指示に従ったかたちで過不足なく論じられているかが問われる。
▶Book Report：Booklist にある指定図書の中から一冊を読み、内容の要約（書かれている内容を理解した上で、章や節ごとにしっかりとまとめられているか）と自分の見解（どのような発見があったか、どのような疑問が浮かんできたか、どのような課題が見つかったかなどについて分析的、批判的に論述できているか）を含めたブックレポートとなっているか。
▶授業参加度：授業内での課題の提出（Unit Review）と発言の回数および内容の正確性／妥当性
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

テーマおよび学習内容
Course overview & the study of language
本講を概観する＆言語を研究するとは？
What is Language?
人間にとって言語とは何か？
What is Language?
言語の定義
What is Language?
言語の特性
What is Linguistics?
言語学という分野
History of English
英語の歴史：古英語
History of English
英語の歴史：中英語

授業計画
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
講義、ディスカッショ テキスト全体に目を通す
ン、質疑応答「はじめに」に目を通す
講義、ビデオ視聴、デ テキストを読む（ch. 1-2）、
ィスカッション
レジュメの予習・復習
講義、ビデオ視聴、デ テキストを読む（ch. 1-2）、
ィスカッション
レジュメの予習・復習
講義、ディスカッショ レジュメの予習・復習、ン、質疑応答Unit Review の作成
講義、ディスカッショ レジュメの予習・復習、ン、質疑応答Unit Review の作成
講義、ディスカッショ テキストを読む（ch. 3-5）、
ン、質疑応答
レジュメの予習・復習
講義、ディスカッショ テキストを読む（ch. 3-5）、
ン、質疑応答
レジュメの予習・復習－ 340 －

8
9
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25
26

準備学修（予習・復習）
レジュメの予習・復習、Unit Review の作成
テキストを読む（ch. 8-9）、
レジュメの予習・復習
テキストを読む（ch. 8-9）、
レジュメの予習・復習
レジュメの予習・復習、Unit Review の作成
テキストを読む（ch. 10）、
レジュメの予習・復習
レジュメの復習、前半内容の見直し、テスト準備
レジュメの予習・復習、Unit Review の作成
テキストを読む（ch. 11-12）、
レジュメの予習・復習
テキストを読む（ch. 11-12）、
レジュメの予習・復習
レジュメの予習・復習、Unit Review の作成
テキストを読む（ch. 13-16）、
レジュメの予習・復習
レジュメの予習・復習、Unit Review の作成
テキストを読む（ch. 17-20）、
レジュメの予習・復習
レジュメの予習・復習、Unit Review の作成
テキストを読む（ch. 21-22）、
レジュメの予習・復習
テキストを読む（ch. 6 & 2324）、レジュメの予習・復習
レジュメの予習・復習、Unit Review の作成
テキストを読む（ch. 25）、
Book Report の作成、レジュメの復習、後半内容の見直し、テスト準備

定期試験を実施する Final Exam will be held
Think about language and human mind
言語と心について考える
Test review 定期試験の返却、および解説
28
Course review 全体のまとめ
27

テキスト

講義、ディスカッショ
ン、質疑応答講義、質疑応答

言語に関連する配布物の予習
テスト問題の見直し

長谷川瑞穂（編著）『はじめての英語学』（研究社）

参 考 書

黒田龍之介『はじめての言語学』（講談社現代新書）
大津由紀雄『探検！ことばの世界』（ひつじ書房）

その他
特記事項

本講は言語研究領域に属する専門科目、および言語系のゼミナール受講への基礎知識を与えるものである。

－ 341 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（専門コース基礎科目）

回

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
History of English
講義、ディスカッショ
英語の歴史：近代英語
ン、質疑応答
Phonetics
講義、ディスカッショ
音声学：言語音
ン、質疑応答Phonology
講義、ディスカッショ
音韻論：音素ン、質疑応答Phonology
講義、ディスカッショ
音韻論：超分節音素
ン、質疑応答Morphology
講義、ディスカッショ
形態論：形態素とは Review 前半のまとめ
ン、質疑応答Mid-term Test 中間試験
講義、質疑応答
Morphology 形態論：異形態
試験実施
Test review 試験結果の返却、および解説
講義、ディスカッショ
ン、質疑応答Morphology 形態論：語形成
Syntax 1
講義、ディスカッショ
統語論 1：伝統文法と構造主義言語学
ン、質疑応答Syntax 2 統語論 2
講義、ディスカッショ
ン、質疑応答
生成変形文法：言語観・アプローチ
Syntax 2 統語論 2
講義、ディスカッショ
ン、質疑応答
生成変形文法：句構造規則と変形規則
Semantics
講義、ディスカッショ
意味論：語の意味
ン、質疑応答Semantics
講義、ディスカッショ
意味論：句・文の意味
ン、質疑応答Pragmatics 語用論
講義、ディスカッショ
ン、質疑応答語用論とは：基本概念
Pragmatics 語用論
講義、ディスカッショ
ン、質疑応答発話行為、会話の含意
Communication and culture
講義、ディスカッショ
文化と文脈、コミュニケーション
ン、質疑応答Sociolinguistics 社会言語学
講義、ディスカッショ
ン、質疑応答言語のバリエーション
Sociolinguistics 社会言語学
講義、ディスカッショ
ン、質疑応答言語政策・計画
Second Language Acquisition 第二言語習得
講義、ディスカッショ
ン、質疑応答外国語教授法Second Language Acquisition 第二言語習得
講義、ディスカッショ
ン、質疑応答
様々な第二言語習得理論 Review まとめ

科 目 名 EDU205:

児童英語教育概説

担当教員 仲沢 淳子

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（専門コース基礎科目）

4 号館 2 階
オフィスアワー P.19 を参照のこと
講師控室
位 4
標準受講年次 1・2 年
連 絡 先DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

開 講 期 春

開講時限 火金 4 限 研 究 室

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4, 5

専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。
地球市民的意識を形成し、多文化共生の実現のための実践ができます。

4-②, 5-②

キーワード 児童英語教育、小学校外国語活動・外国語（英語）、第二言語習得、実践
児童英語教育に関連する様々な専門分野（児童心理学、言語習得理論、教育学、社会学、英語教授法など）に触れながら、児童英語と小学校英語の背景や基礎について学ぶ。授業では
授 業 のグループワーク、発表を通し、学習した内容を実践・体験する。
概 要
児童英語教育の基本的知識を学び、児童英語教育の位置づけや児童期の特性を理解しながら達成目標 児童期にふさわしい教授法について学ぶ。授業の中で指導の練習や実践を積み、児童英語指（授業の目的） 導者としての基礎力を身に付ける。
児童英語の教授法の基礎知識と応用アクティビティを実践する体験を通して、指導の際の実到達目標 際の観点を知る。さらに学生相互の実践演習を通じて、効果的な実践方法を体験的に学び、（学修成果） 児童英語教育において実際の指導に活かすことができるような基本的知識を得る。

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

①授業への積極的な参加（20%） ②授業時に課すコメントシート（20%）③実践発表の準備と成果（30%） ④レポ―トなどの課題（30%）①グループ・ワークなども含め自発的に授業に取り組んでいるか。②学習した内容を踏まえ、自身の言葉で考えを述べているか。③実践発表の準備、練習が十分になされ、協同的に取り組んでいるか。④提示された課題に即した適切な内容であり、自分の言葉で具体的に表現しているか。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求められる。

テーマおよび学習内容
児童英語教育が目指すものとは

授業計画
運営方法、教育手法
講義、コメントシート

第一部 外国語の指導法①：学習指導要領、小中連携、児童や学校の多様性（Unit1-3）
外国語の指導法②：言語習得とインプッ
ト、コミュニケーションの目的（Unit4-5）
外国語の指導法③：音声から文字へ、国語教育との連携（Unit6-7）
外国語の指導法④：Classroom English, small
talk、文字言語、題材選定（Unit8-10）
外国語の指導法⑤：ALT、ICT 等の活用、学習状況の評価（Unit13-15）
第二部 外国語に関する専門的事項①：児童文学（Unit7-8、第三部 Unit14）
理論と実践：storybook reading①
第一回レポートについて提示
理論と実践：storybook reading②
外国語に関する専門的事項②：音声、発音と綴り、文構造、文法（Unit2-5）

講義、グループワー
ク、コメントシート
講義、グループワー
ク、コメントシート
講義、グループワー
ク、コメントシート
講義、グループワー
ク、コメントシート
講義、グループワー
ク、コメントシート
講義、グループワー
ク、コメントシート
講義、学生指導実践発
表、相互評価
講義、学生指導実践発
表、相互評価講義、グループワー
ク、コメントシート－ 342 －

準備学修（予習・復習）
復習：ポイントを整理理解
予習：pp.10-18
復習：ポイントを整理理解
予習：pp.22-26
復習：ポイントを整理理解
予習：pp.30-34
復習：ポイントを整理理解
予習：pp.38-46
復習：ポイントを整理理解
予習：pp.58-66
復習：ポイントを整理理解
予習：pp.96-100, 186-189
復習：ポイントを整理理解
絵本選択、実践準備・練習
絵本選択、実践準備・練習
予習：pp.76-88
復習：ポイントを整理理解

11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

準備学修（予習・復習）
予習：pp.92-95, 104-107
復習：ポイントを整理理解
予習：pp.112-128
復習：ポイントを整理理解
予習：pp.142-145, 150-153
復習：ポイントを整理理解
予習：pp.154-157
復習：ポイントを整理理解
予習：pp.166-182
復習：ポイントを整理理解
実践準備・練習実践準備・練習実践準備・練習実践準備・練習
復習：ポイントを整理理解
復習：ポイントを整理理解
実践準備・練習実践準備・練習実践準備・練習実践準備・練習
復習：ポイントを整理理解

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
27
28

グループディスカッション・質疑応答・省察
全体のまとめ・振り返り

講義、グループワー
ク、コメントシート
講義、グループワー
ク、コメントシート

復習：ポイントを整理理解
全体の復習

テキスト

小川隆夫・東仁美（著）、吉田研作（監修）『小学校英語語活動指導者養成のために』（mpi 松香フォニックス）

参 考 書上智大学 CLT プロジェクト・編『コミュニカティブな英語教育を考える：日本の教育現場に役立つ理論と実践』
（アルク）

その他
特記事項

この科目は小学校での英語指導を行うサービスラーニング活動への参加と連動した「児童英語教育演習 A / B」の前提科目である。

－ 343 －はじめる教科書

外国語科・外国

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（専門コース基礎科目）

回

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
外国語に関する専門的事項③：第二言語習講義、グループワー
得、異文化理解（Unit6, 9）
ク、コメントシート
外国語に関する専門的事項④：コミュニケ
講義、グループワー
ーション 4 技能、領域統合（Unit11-15）
ク、コメントシート
第三部 外国語活動の指導法①：発達心理講義、グループワー
学、児童の認知・情緒発達（Unit3, 5）
ク、コメントシート
外国語活動の指導法②：学級担任と外部指講義、グループワー
導者（Unit6）
ク、コメントシート
アクティビティのポイント
講義、グループワー
ク、コメントシート
理論と実践：アクティビティ①
講義、学生指導実践発
表、相互評価理論と実践：アクティビティ②
講義、学生指導実践発
表、相互評価理論と実践：アクティビティ③
講義、学生指導実践発
表、相互評価理論と実践：アクティビティ④
講義、学生指導実践発
表、相互評価
これまでの復習・まとめ
講義、グループワー
ク、コメントシート
第 2 回レポートについて提示
講義、グループワー
レッスンプラン作成方法・ポイント
ク、コメントシート
講義、学生指導実践発理論と実践：モデル・レッスンプラン①
表理論と実践：モデル・レッスンプラン②
講義、学生指導実践発
表理論と実践：モデル・レッスンプラン③
講義、学生指導実践発
表理論と実践：モデル・レッスンプラン④
講義、学生指導実践発
表
これからの児童英語教育まとめ：児童期の講義、グループワー
特性、第二言語習得理論などの視点から
ク、コメントシート

科 目 名 GMN101:

ドイツ語Ⅰ

担当教員 工藤 花野

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（その他）

4 号館 2 階
オフィスアワー P.19 を参照のこと
講師控室
位 2
標準受講年次 1・2 年
連 絡 先DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

開 講 期 春／秋

開講時限 月木 3 限 研 究 室

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4

専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

4-①

キーワード 基礎ドイツ語、初級ドイツ語文法
初心者にとっての「読む・書く・聞く・話す」力の基礎となる文法を中心に、丁寧に時間をかけて進めていきます。対話文やドリルを用いた「読む・書く」練習や、ペアワーク等によ授 業 のる会話形式の「聞く・話す」練習を通じて、総合的な基礎力を身につけます。
概 要「読む・書く・聞く・話す」力の総合的な訓練により、ドイツ語の発音、基礎的文法力、基礎
達成目標
的表現力を合理的に身につける。
（授業の目的）・ドイツ語の読みと発音がきちんとできる。
・文の構造と動詞の活用の仕組み・名詞の格の働きを理解する。
到達目標
・簡単な会話や文章を理解し、作文できる。
（学修成果）
・日常で用いる基本的な語彙を身につける。
授 業 参 加 の 積 極 性 （15%）、 授 業 毎 の 課 題 提 出 （15%）、 授 業 内 試 験 （35%）、 定 期 試 験
評価方法 （35%）

評価基準
準備学修
の時間

回

・授業参加（個人やペア等での発表により、表現・発音・聞き取る力を確認する）
・課題提出（授業毎の短い課題提出により、授業内容・文法事項・進出語彙を確認する）
・試験（授業内試験と定期試験により、文法・読み・書きの力を確認する）
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 45 分が求められる。

テーマおよび学習内容
導入、授業概要の説明
1
アルファベットと発音・挨拶・数字［Lektion 1］出会いと自己紹介
2
動詞の現在人称変化（語順 1）［Lektion 1］出会いと自己紹介
3sein の現在人称変化［Lektion 1］出会いと自己紹介
4
会話と作文・会話表現 1（自己紹介）［Lektion 2］家族について尋ねる
5
名詞の性と定冠詞の格変化［Lektion 2］家族について尋ねる
6
不定冠詞の格変化と haben の現在人称変化［Lektion 2］家族について尋ねる
7
会話と作文［Lektion 3］明日の予定を尋ねる
8
不規則動詞の現在人称変化［Lektion 3］明日の予定を尋ねる
9
命令形［Lektion 3］明日の予定を尋ねる
10
会話と作文

授業計画
運営方法、教育手法
演習（発音）
演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）－ 344 －

準備学修（予習・復習）
テキスト（以下略）S.7-9 の整理、次回提出用課題準備 1
S.10, 13 の整理
次回提出用課題準備 2
S.11, 13 の整理
次回提出用課題準備 3
S.12, 13, 76 の整理
次回提出用課題準備 4
S.14, 17 の整理
次回提出用課題準備 5
S.15, 17 の整理
次回提出用課題準備 6
S.16, 17 の整理
次回提出用課題準備 7
S.18, 21 の整理
次回提出用課題準備 8
S.19, 21 の整理
次回提出用課題準備 9
S.20, 21 の整理
次回提出用課題準備 10

準備学修（予習・復習）
S.22, 25 の整理
次回提出用課題準備 11
S.23, 25 の整理
次回提出用課題準備 12
S.24, 25, 76 の整理試験準備（S.7-25, 76, 77）
S.7-25, 76, 77 の整理
S.26, 29 の整理
次回提出用課題準備 13
S.27, 29 の整理
次回提出用課題準備 14
S.28, 29, 42, 43, 78 の整理
次回提出用課題準備 15
S.30, 33 の整理
次回提出用課題準備 16
S.31, 33 の整理
次回提出用課題準備 17
S.32, 33, 78, 79 の整理
次回提出用課題準備 18
S.34, 37 の整理
次回提出用課題準備 19
S.35, 37 の整理
次回提出用課題準備 20
S.36, 37 の整理
次回提出用課題準備 21
S.44, 47 の整理
次回提出用課題準備 22
S.45, 47 の整理
次回提出用課題準備 23
S.46, 47, 80 の整理試験準備（S.26-37, 44-47）

定期試験を実施する Final Exam will be held
27
28

Lektion 5-8 の総括・試験解答
時刻と日付の表現
道案内の表現テキスト
参 考 書

試験解答、試験返却、演習
演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）

S.40, 42, 43, 78, 79 の整理
次回提出用課題準備 24
S.41, 79 及び配布物の整理』（白水社）
上野成利・本田雅也『パノラマ初級ドイツ語ゼミナール［三訂版］（CD 付）
橋本政義・橋本淑恵・Heike Pinnau『CD 付き 使ってみよう！ドイツ語 文法＋4 技能のトレーニング』（三修社）

履修条件､ 初学者、初級者向けであり、この言語を母語とする学生、および日常会話ができるレベルに前提科目 達している学生の履修は原則、不可とする。
できるだけ余裕をもって進行に努めるが、欠席が続くと修得度が下がる上、ペアワークやグその他
特記事項 ループワークが滞るので毎回の出席が望ましい。また、辞書の持参を推奨する。

－ 345 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（その他）

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法［Lektion 4］買い物に行く（1）
演習（発音、ペアワー
11ク、ドリル、作文）
定冠詞類［Lektion 4］買い物に行く（1）
演習（発音、ペアワー
12ク、ドリル、作文）
不定冠詞類・所有冠詞・否定冠詞［Lektion 4］買い物に行く（1）
演習（発音、ペアワー
13ク、ドリル、作文）
会話と作文・会話表現 2（趣味と家族）
Lektion 1-4 の総括・質疑応答（30 分）
質疑応答
14
授業内試験（60 分）
試験
Lektion 1-4 の総括・試験解答
試験解答、試験返却、
15
演習［Lektion 5］買い物に行く（2）複数形［Lektion 5］買い物に行く（2）
演習（発音、ペアワー
16
ク、ドリル、作文）
人称代名詞の格変化・3 格と 4 格の語順
［Lektion 5］買い物に行く（2）
演習（発音、ペアワー
17ク、ドリル、作文）
会話と作文・会話表現 3（数字と買い物）［Lektion 6］週末の予定を尋ねる
演習（発音、ペアワー
18
ク、ドリル、作文）
2 格・3 格・4 格支配の前置詞［Lektion 6］週末の予定を尋ねる
演習（発音、ペアワー
19
ク、ドリル、作文）
3・4 格支配の前置詞・定冠詞との融合形［Lektion 6］週末の予定を尋ねる
演習（発音、ペアワー
20
ク、ドリル、作文）
会話と作文・会話表現 4（予定）［Lektion 7］趣味について尋ねる
演習（発音、ペアワー
21
ク、ドリル、作文）
形容詞の格変化（無冠詞型）［Lektion 7］趣味について尋ねる
演習（発音、ペアワー
22
ク、ドリル、作文）
形容詞の格変化（定冠詞・不定冠詞）［Lektion 7］趣味について尋ねる
演習（発音、ペアワー
23
ク、ドリル、作文）
会話と作文［Lektion 8］昼食を食べに行く
演習（発音、ペアワー
24
ク、ドリル、作文）
話法の助動詞と現在人称変化［Lektion 8］昼食を食べに行く
演習（発音、ペアワー
25
ク、ドリル、作文）
話法の助動詞の構文（語順 2）［Lektion 8］昼食を食べに行く
演習（発音、ペアワー
26
ク、ドリル、作文）
会話と作文・会話表現 5（食事）科 目 名 GMN102:

ドイツ語Ⅱ

担当教員 工藤 花野

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（その他）

4 号館 2 階
オフィスアワー P.19 を参照のこと
講師控室
位 2
標準受講年次 1・2 年
連 絡 先DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

開 講 期 春

開講時限 月木 4 限 研 究 室

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4

専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

4-①

キーワード 基礎ドイツ語、基礎ドイツ語文法の完成
ドイツ語Ⅰに引き続き、「読む・書く・聞く・話す」力の基礎となる文法を中心に、丁寧に時間をかけて進めていきます。対話文やドリルを用いた「読む・書く」練習や、ペアワーク等
授 業 のによる会話形式の「聞く・話す」練習を通じて、バランスのとれた基礎力を鍛えながら、よ概 要
り複雑な表現方法を修得します。
ドイツ語Ⅰで修得した語彙力・文法力を再確認しながら、さらに学習を進めて、ドイツ語の達成目標 「書く・読む・聞く・話す」力の総合的な訓練により、ドイツ語の発音、基礎的文法力、基礎（授業の目的） 的表現力の完成を目指す。
・ドイツ語の読み方と発音がきちんとできる。
・文の構造と動詞の仕組み・名詞の格の働きを理解する。
到達目標
・より複雑な構文の文章を理解し、作文することができる。
（学修成果）
・新出語彙を身につける。
授 業 参 加 の 積 極 性 （15%）、 授 業 毎 の 課 題 提 出 （15%）、 授 業 内 試 験 （35%）、 定 期 試 験
評価方法 （35%）

評価基準
準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6
7
8
9

・授業参加（個人やペア等での発表により、表現・発音・聞き取る力を確認する）
・課題提出（授業毎の短い課題提出により、授業内容・文法事項・新出語彙を確認する）
・試験（授業内試験と定期試験により、文法・読み・書きの力を確認する）
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 45 分が求められる。

テーマおよび学習内容
ドイツ語Ⅰを振り返る［Lektion1-4］動詞の活用と語順・冠詞と冠詞類の格変化

授業計画
運営方法、教育手法
演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）

ドイツ語Ⅰを振り返る［Lektion5-6］
複数形・人称代名詞の格・前置詞の格支配
ドイツ語Ⅰを振り返る［Lektion7-8］
形容詞・話法の助動詞と未来形の構文［Lektion 9］駅の窓口で尋ねる
分離動詞・非分離動詞と分離動詞の構文［Lektion 9］駅の窓口で尋ねる
従属接続詞と複文［Lektion 9］駅の窓口で尋ねる
会話と作文［Lektion 10］休暇の計画を尋ねる
zu 不定詞［Lektion 10］休暇の計画を尋ねる
再帰代名詞・再帰動詞［Lektion 10］休暇の計画を尋ねる
会話と作文・会話表現 6（計画）

演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）－ 346 －

準備学修（予習・復習）
テキスト（以下略）S.10-25の整理、次回提出用課題準備
1
S.26-33 の整理
次回提出用課題準備 2
S.34-47 の整理
次回提出用課題準備 3
S.48, 51 の整理
次回提出用課題準備 4
S.49, 51 の整理
次回提出用課題準備 5
S.50, 51 の整理
次回提出用課題準備 6
S.52, 55 の整理
次回提出用課題準備 7
S.53, 55 の整理
次回提出用課題準備 8
S.54, 55, 80 の整理
次回提出用課題準備 9

回

準備学修（予習・復習）
S.56, 59 の整理
次回提出用課題準備 10
S.57, 59 の整理
次回提出用課題準備 11
S.58, 59 の整理
次回提出用課題準備 12
S.60, 63 の整理
次回提出用課題準備 13
S.61, 63 の整理
次回提出用課題準備 14
S.62, 63, 81 の整理試験準備（S.48-63, 80, 81）
S.48-63, 80, 81 の整理
S.64, 67 の整理
次回提出用課題準備 15
S.65, 67 の整理
次回提出用課題準備 16
S.66, 67 の整理
次回提出用課題準備 17
S.68, 71 の整理
次回提出用課題準備 18
S.69, 71 の整理
次回提出用課題準備 19
S.70, 71 の整理
次回提出用課題準備 20
S.72, 75 の整理
次回提出用課題準備 21
S.73, 75 の整理
次回提出用課題準備 22
S.74, 75, 81 の整理
次回提出用課題準備 23
S.64-75, 81・配布物の整理試験準備（S.64-75, 81）

定期試験を実施する Final Exam will be held
27
28

Lektion 13-15 の総括・試験解答
受動文・関係文・接続法の練習問題
再帰動詞の練習問題

テキスト
参 考 書

試験解答、試験返却、演習
演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）

配布物の整理
次回提出用課題準備 24
配布物の整理』（白水社）
上野成利・本田雅也『パノラマ初級ドイツ語ゼミナール［三訂版］（CD 付）
橋本政義・橋本淑恵・Heike Pinnau『CD 付き 使ってみよう！ドイツ語 文法＋4 技能のトレーニング』（三修社）

ドイツ語Ⅰの単位を修得済みであるか、またはそれと同等のレベルであること。ただし、こ履修条件､の言語を母語とする学生、および日常会話ができるレベルに達している学生の履修は原則、前提科目不可とする。
（P.62 を参照のこと）
できるだけ余裕をもって進行に努めるが、欠席が続くと修得度が下がる上、ペアワークやグその他
特記事項 ループワークが滞るので毎回の出席が望ましい。また、辞書の持参を推奨する。

－ 347 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（その他）

テーマおよび学習内容［Lektion 11］旅の体験を語る（1）10
動詞の 3 基本形
［Lektion 11］旅の体験を語る（1）11
動詞の過去人称変化・分離動詞の過去形［Lektion 11］旅の体験を語る（1）12
会話と作文［Lektion 12］旅の体験を語る（2）13
現在完了形・他動詞と自動詞［Lektion 12］旅の体験を語る（2）14
非人称表現［Lektion 12］旅の体験を語る（2）15
会話と作文・会話表現 7（体験）Lektion 9-12 の総括・質疑応答（30 分）
16
授業内試験（60 分）
Lektion 9-12 の総括・試験解答
17［Lektion 13］意見を交換する（1）受動態［Lektion 13］意見を交換する（1）18
形容詞と副詞の比較級［Lektion 13］意見を交換する（1）19
会話と作文［Lektion 14］意見を交換する（2）20
定関係代名詞・関係文の構文［Lektion 14］意見を交換する（2）21
不定関係代名詞・関係副詞［Lektion 14］意見を交換する（2）22
会話と作文［Lektion 15］別れと再会の約束
23
接続法Ⅰ式の形態と用法［Lektion 15］別れと再会の約束
24
接続法Ⅱ式の形態と用法［Lektion 15］別れと再会の約束
25
会話と作文・会話表現 8（意見交換）
受動態・関係文・接続法の練習問題
26

授業計画
運営方法、教育手法
演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）
質疑応答
試験
試験解答、試験返却、演習
演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）演習（発音、ペアワー
ク、ドリル、作文）

科 目 名 FRN101:

フランス語Ⅰ

担当教員 塩谷 優衣

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（その他）

4 号館 2 階
オフィスアワー P.19 を参照のこと
講師控室
位 2
標準受講年次 1・2 年
連 絡 先DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

開 講 期 春

開講時限 月木 3 限 研 究 室

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4

専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

4-①

キーワード フランス語入門
フランス語入門者を対象とする。発音・つづり・動詞活用等の基本要素と基礎的な文法を、テキストに沿って概観し、それらを口、手、耳を使いながら定着させる。授業では主に反復授 業 の練習を行い、そこで学んだことを翌回に行う小テストで確認する。
概 要
本講はフランス語の発音・つづり・動詞活用等の基本要素と基礎的な文法を理解し、それら達成目標 を、反復練習を通して習得することを目的とする。それにより、より難度の高いフランス語（授業の目的） を理解するための基礎力を養うことを目標とする。
① 簡単なフランス語の単語、文を正しく発音することができる。
② 自分や自分の周囲の事柄について、簡単なフランス語を用いて作文することができる。
到達目標③ 簡単なフランス語の単語、文を正しくつづることができる。
（学修成果）④ 基本的な動詞を正しく活用させることができる。

評価方法

評価基準
準備学修
の時間

回

① ② 発表、口頭ドリル、課題提出を含む授業中の反復練習への積極参加（30%）③ ④ 授業内試験（20%）、定期試験（30%）、小テスト（20%）① ② 発表は事前準備を十分に行っているか。口頭ドリルは指示を理解した上で主体的に参加しているか。課題は適切な時間をかけて準備し、期限までに提出したか。
③ ④ 授業時に学んだ基本要素、基礎的な文法を正しく理解し、習得しているか。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 45 分が求められる。

テーマおよび学習内容
授業概要の説明1
Leçon 0 アルファベ、発音とつづり
復習小テスト2
Leçon 0 母音と鼻母音のつづり、数字
復習小テスト3
Leçon 1 前置詞とエリジヨン
復習小テスト4
Leçon 1 前置詞と強勢形、リエゾン
復習小テスト5
Leçon 2 疑問文
復習小テスト6
Leçon 2 否定文と副詞
復習小テスト7
Leçon 3 疑問詞 où
復習小テスト8
Leçon 3 疑問詞 d’où ペア発表準備
ペア発表（1）
9
Leçon 4 動詞 être の活用と否定
ペア発表（2）
10
Leçon 4 形容詞

授業計画
運営方法、教育手法
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
学生の発表、講義、練習（口頭ドリル等）
学生の発表、講義、練習（口頭ドリル等）－ 348 －

準備学修（予習・復習）
Leçon 0 練習問題の復習
小テスト・Leçon 0 練習問題の復習
小テスト・Leçon 1 練習問題の復習
小テスト・Leçon 1 練習問題の復習
小テスト・Leçon 2 練習問題の復習
小テスト・Leçon 2 練習問題の復習
小テスト・Leçon 3 練習問題の復習
小テスト・Leçon 3 練習問題の復習、ペア発表準備
ペア発表準備・Leçon 4 練習
問題の復習
ペア発表準備・Leçon 4 練習
問題の復習

回
11

13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

準備学修（予習・復習）
Leçon 4 練習問題の復習
小テスト・Leçon 5 練習問題の復習
Leçon 5 までの総合的復習
Leçon 6 練習問題の復習
授業内試験・Leçon 6 練習問
題の復習
小テスト・Leçon 7 練習問題の復習
小テスト・Leçon 7 練習問題の復習
小テスト・Leçon 7 練習問題の復習
小テスト・Leçon 8 練習問題の復習
小テスト・Leçon 8 練習問題の復習
小テスト・Leçon 9 練習問題の復習
小テスト・Leçon 9 練習問題の復習
小テスト・Leçon 11 練習問題の復習
小テスト・Leçon 11 練習問題の復習
小テスト・Leçon 10 練習問題の復習
Leçon 10 までの総合的復習

定期試験を実施する Final Exam will be held
試験の返却、および解説
Leçon 10 ir 動詞の活用
自己紹介発表
28
総括
27

テキスト
参 考 書

講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、学生の発表

定期試験・Leçon 10 練習問題の復習、自己紹介準備
総合的復習

白石嘉治、西川葉澄、谷口清彦『トラントラン：初級フランス語・かんたんなことをコツコ
ツやろう』（朝日出版社）
田島宏編『コレクションフランス語①入門』、『コレクションフランス語②初級』（白水社）

履修条件､ 初学者、初級者向けであり、この言語を母語とする学生、および日常会話ができるレベルに前提科目 達している学生の履修は原則、不可とする。

－ 349 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（その他）

12

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
ペア発表（3）
学生の発表、講義、練習（口頭ドリル等）
Leçon 4 国籍
復習小テスト
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
Leçon 5 名詞の性と数
復習小テスト
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
Leçon 5 名詞の指示と所有
授業内試験
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
Leçon 6 定冠詞と縮約
試験の返却、および解説
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
Leçon 6 定冠詞と動詞 aimer
復習小テスト
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
Leçon 7 不定冠詞・部分冠詞
復習小テスト
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
Leçon 7 動詞 avoir の活用
復習小テスト
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
Leçon 7 動詞 avoir の否定とゼロ冠詞
復習小テスト
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
Leçon 8 er 動詞の活用 自動詞
復習小テスト
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
Leçon 8 er 動詞の活用 他動詞
復習小テスト
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
Leçon 9 動詞 aller の活用
復習小テスト
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
Leçon 9 注意すべき er 動詞の活用
復習小テスト
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
Leçon 11 動詞 faire 他の活用
復習小テスト
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
Leçon 11 動詞 entendre 他の活用
復習小テスト
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
Leçon 10 第 2 群規則動詞の活用
復習小テスト
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
Leçon 10 動詞 venir の 活用 自己紹介準備

科 目 名 FRN101:

フランス語Ⅰ

担当教員 持地 秀紀

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（その他）

4 号館 2 階
オフィスアワー P.19 を参照のこと
講師控室
位 2
標準受講年次 1・2 年
連 絡 先DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

開 講 期 秋

開講時限 月木 3 限 研 究 室

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4

専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

4-①

キーワード フランス語入門
フランス語をはじめて学ぶ入門者を対象とする。
フランス語の基礎知識（発音と綴り）と初級文法（動詞活用）をテキストに沿って学び、授授 業 の業内で繰り返し練習しながら身に着けていく。
概 要
各回に前回の授業で学んだ内容に関する小テストを行う。
この授業ではフランス語の入門から初級文法までの語学知識の獲得を目指す。
達成目標 フランス語の基礎知識と初級文法をゆっくり丁寧に習得することで、より高度なフランス語（授業の目的） 力を獲得していくための基盤を形成する。
①
②
到達目標
③
（学修成果）④

評価方法

簡単なフランス語の単語・文章を正しく発音することができる。
簡単なフランス語を用いて自分に関する事柄を表現することができる。
簡単なフランス語の単語・文章を正しく綴ることができる。
基本的な動詞を正しく活用することができる。

上記①②に関して：授業内で実施する「口頭ドリル」や「発表」への積極参加（30%）。
上記③④に関して：小テスト（20%）、授業内試験（20%）、定期試験（30%）。

上記①②に関して：「口頭ドリル」では授業の内容を理解した上で主体的に参加しているか。
「発表」では事前準備を十分に行っているか。
評価基準 上記③④に関して：フランス語の基本単語および動詞活用法を正しく習得し、正しい綴りで筆記できているか。
準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6
7
8
9

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 45 分が求められる。

テーマおよび学習内容
授業概要の説明
Leçon 0 アルファべ、発音と綴り
小テストと解説
Leçon 0 発音と綴り、数字の読み方
小テストと解説
Leçon 1 前置詞、エリジヨン
小テストと解説
Leçon 1 前置詞と強勢形、リエゾン
小テストと解説
Leçon 2 疑問文
小テストと解説
Leçon 2 否定文
小テストと解説
Leçon 3 疑問詞 où
小テストと解説
Leçon 3 疑問詞 d’où
ペア発表（1）
Leçon 4 動詞 être の活用と否定

授業計画
運営方法、教育手法
講義、口頭ドリル
講義、口頭ドリル、小テスト
講義、口頭ドリル、小テスト
講義、口頭ドリル、小テスト
講義、口頭ドリル、小テスト
講義、口頭ドリル、小テスト
講義、口頭ドリル、小テスト
講義、口頭ドリル、小テスト
講義、口頭ドリル、小テスト、発表－ 350 －

準備学修（予習・復習）
Leçon 0 練習問題の復習
Leçon 0 練習問題の復習
Leçon 1 練習問題の復習
Leçon 1 練習問題の復習
Leçon 2 練習問題の復習
Leçon 2 練習問題の復習
Leçon 3 練習問題の復習
Leçon 3 練習問題の復習、ペア発表準備
Leçon 4 練習問題の復習、ペ
ア発表準備

回
10

12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

準備学修（予習・復習）
Leçon 4 練習問題の復習、ペア発表準備
Leçon 4 練習問題の復習
Leçon 5 練習問題の復習
Leçon 0-5 の総合的復習
Leçon 6 練習問題の復習
授業内試験および Leçon 6 練
習問題の復習Leçon 7 練習問題の復習
Leçon 7 練習問題の復習
Leçon 7 練習問題の復習
Leçon 8 練習問題の復習
Leçon 8 練習問題の復習
Leçon 9 練習問題の復習
Leçon 9 練習問題の復習
Leçon 11 練習問題の復習
Leçon 11 練習問題の復習
Leçon 10 練習問題の復習
総合的復習

定期試験を実施する Final Exam will be held
試験の返却、および解説
Leçon 10 第 2 群規則動詞の活用
総括
28
自己紹介発表27

講義、口頭ドリル、小
テスト
講義、発表

定期試験および Leçon 10 練
習問題の復習自己紹介の復習

テキスト

白石嘉治、西川葉澄、谷口清彦『トラントラン――初級フランス語・かんたんなことをコツ
コツやろう――』（朝日出版社）

参 考 書

森本英夫・三野博司『新リュミエール――フランス文法参考書』（駿河台出版社）
中條屋進他編『ディコ仏和辞典』（白水社）

履修条件､ 初学者、初級者向けであり、この言語を母語とする学生、および日常会話ができるレベルに前提科目 達している学生の履修は原則、不可とする。

－ 351 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（その他）

11

テーマおよび学習内容
ペア発表（2）
Leçon 4 形容詞
ペア発表（3）
Leçon 4 国籍
小テストと解説
Leçon 5 名詞
小テストと解説
Leçon 5 指示形容詞と所有形容詞
授業内試験
Leçon 6 定冠詞、縮約
試験の返却、および解説
Leçon 6 動詞 aimer
小テストと解説
Leçon 7 不定冠詞、部分冠詞
小テストと解説
Leçon 7 動詞 avoir の活用
小テストと解説
Leçon 7 動詞 avoir の否定とゼロ冠詞
小テストと解説
Leçon 8 er 動詞の活用、自動詞
小テストと解説
Leçon 8 er 動詞の活用、他動詞
小テストと解説
Leçon 9 動詞 aller の活用
小テストと解説
Leçon 9 注意すべき er 動詞の活用
小テストと解説
Leçon 11 動詞 faire 他の活用
小テストと解説
Leçon 11 動詞 entendre 他の活用
小テストと解説
Leçon 10 ir 動詞の活用
小テストと解説
Leçon 10 動詞 venir の活用、自己紹介準備

授業計画
運営方法、教育手法
講義、口頭ドリル、小テスト、発表講義、口頭ドリル、小テスト、発表講義、口頭ドリル、小テスト
講義、口頭ドリル、小テスト
講義、口頭ドリル、小テスト
講義、口頭ドリル、小テスト
講義、口頭ドリル、小テスト
講義、口頭ドリル、小テスト
講義、口頭ドリル、小テスト
講義、口頭ドリル、小テスト
講義、口頭ドリル、小テスト
講義、口頭ドリル、小テスト
講義、口頭ドリル、小テスト
講義、口頭ドリル、小テスト
講義、口頭ドリル、小テスト
講義、口頭ドリル、小テスト
講義、口頭ドリル、小テスト

科 目 名 FRN102:

フランス語Ⅱ

担当教員 塩谷 優衣

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（その他）

4 号館 2 階
オフィスアワー P.19 を参照のこと
講師控室
位 2
標準受講年次 1・2 年
連 絡 先DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

開 講 期 春

開講時限 月木 4 限 研 究 室

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4

専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

4-①

キーワード フランス語初級「フランス語Ⅰ」履修者を主な対象とする。「フランス語Ⅰ」に引き続き初級文法を扱うが、より複雑な構文、直説法現在以外の叙法と時制をテキストに沿って学び、それらを口、手、授 業 の耳を使いながら定着させる。授業では主に反復練習を行い、そこで学んだことを翌回に行う
概 要小テストで確認する。
本講は、「フランス語Ⅰ」で学んだ発音・つづり・動詞活用等の基本要素の習得を前提として達成目標 初級文法を理解し、反復練習を通して習得することを目的とする。それにより、フランス語（授業の目的） 検定 5～4 級に相当するフランス語力を養うことを目標とする。
① 簡単なフランス語の単語、文を正しく発音することができる。
② 自分や自分の周囲の事柄について、初級フランス語を用いて作文することができる。
到達目標③ 簡単なフランス語の単語、文を正しくつづることができる。
（学修成果）④ 基本的な動詞を正しく活用させることができる。

評価方法

評価基準
準備学修
の時間

回

① ② 口頭ドリル、課題提出を含む授業中の反復練習への積極参加（30%）③ ④ 授業内試験（20%）、定期試験（30%）、小テスト（20%）① ② 口頭ドリルは指示を理解した上で主体的に参加しているか。課題は適切な時間をかけて準備し、期限までに提出したか。
③ ④ 授業時に学んだ基本要素、基礎的な文法を正しく理解し、習得しているか。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 45 分が求められる。

テーマおよび学習内容
フランス語Ⅰの復習（1）1
強勢形と前置詞 疑問と否定
フランス語Ⅰの復習（2）2être と形容詞 名詞の指示と所有
フランス語Ⅰの復習（3）3
冠詞
フランス語Ⅰの復習（4）4
自動詞と他動詞
復習小テスト5
Leçon 10 ir 動詞
復習小テスト6
Leçon 11 re 動詞
復習小テスト7
Leçon 12 oir 動詞
復習小テスト8
Leçon 12 非人称の il
復習小テスト9Leçon 13 中性代名詞 y, le
復習小テスト
10
Leçon 13 中性代名詞 en

授業計画
運営方法、教育手法
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）－ 352 －

準備学修（予習・復習）
Leçon 0-3 練習問題の復習
Leçon 4, 5 練習問題の復習
Leçon 6, 7 練習問題の復習
Leçon 8, 9 練習問題の復習
小テスト・Leçon 10 練習問題の復習
小テスト・Leçon 11 練習問題の復習
小テスト・Leçon 12 練習問題の該当箇所の復習
小テスト・Leçon 12 練習問題の該当箇所の復習
小テスト・Leçon 13 練習問題の該当箇所の復習
小テスト・Leçon 13 練習問題の該当箇所の復習

回
11

13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

準備学修（予習・復習）
小テスト・Leçon 14 練習問題の該当箇所の復習
小テスト・Leçon 14 練習問題の該当箇所の復習
Leçon 14 までの総合的復習
Leçon 15 練習問題の該当箇所の復習
授業内試験、Leçon 15 練習問
題の該当箇所の復習
小テスト・Leçon 15 練習問題の該当箇所の復習
小テスト・Leçon 16 練習問題の該当箇所の復習
小テスト・Leçon 16 練習問題の該当箇所の復習
小テスト・Leçon 17 練習問題の該当箇所の復習
小テスト・Leçon 17 練習問題の該当箇所の復習
小テスト・Leçon 18 練習問題の該当箇所の復習
小テスト・Leçon 18 練習問題の該当箇所の復習
小テスト・Leçon 18 練習問題の該当箇所の復習
小テスト・Leçon 18 練習問題の該当箇所の復習
小テスト・Leçon 20 練習問題の該当箇所の復習
Leçon 20 までの総合的復習

定期試験を実施する Final Exam will be held
試験の返却、および解説
Leçon 19 半過去
映画鑑賞
28
総括
27

講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、DVD 視聴、リア
クションペーパー

定期試験、Leçon 19 練習問題
の復習
総合的復習

テキスト

白石嘉治、西川葉澄、谷口清彦『トラントラン：初級フランス語・かんたんなことをコツコ
ツやろう』（朝日出版社）

参 考 書

田島宏編『コレクションフランス語①入門』、『コレクションフランス語②初級』、『コレクションフランス語③文法』（白水社）

フランス語Ⅰの単位を修得済みであるか、またはそれと同等のレベルであること。ただし、履修条件､この言語を母語とする学生、および日常会話ができるレベルに達している学生の履修は原
前提科目
則、不可とする。（P.62 を参照のこと）－ 353 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（その他）

12

テーマおよび学習内容
復習小テストLeçon 14 人称代名詞（1）直接目的語
復習小テストLeçon 14 人称代名詞（2）間接目的語
復習小テストLeçon 14 人称代名詞（3）総合的練習
授業内試験
Leçon 15 比較（1）副詞
試験の返却、および解説
Leçon 15 比較（2）形容詞
復習小テストLeçon 15 比較（3）beaucoup, bien, bon
復習小テストLeçon 16 代名動詞
復習小テストLeçon 16 命令法
復習小テストLeçon 17（1） 関係代名詞 qui, que
復習小テストLeçon 17（2） 関係代名詞 où, dont
復習小テストLeçon 18（1） 強調構文
復習小テストLeçon 18（2） 疑問代名詞
復習小テストLeçon 18（3） 疑問形容詞
復習小テストLeçon 18（4） 疑問副詞
復習小テストLeçon 20（1） avoir を用いる複合過去
復習小テストLeçon 20（2） être を用いる複合過去

授業計画
運営方法、教育手法
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）
講義、練習（口頭ドリル、ペアワーク等）

科 目 名 SPN101:

スペイン語Ⅰ

担当教員 大堂 果林

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（その他）

4 号館 2 階
オフィスアワー P.19 を参照のこと
講師控室
位 2
標準受講年次 1・2 年
連 絡 先DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

開 講 期 春／秋

開講時限 月木 3 限 研 究 室

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4

専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

4-①

キーワード 第二外国語、スペイン語、スペイン、ラテンアメリカ、スペイン語圏の文化
スペイン語の基礎を学ぶ。スペイン語の文法構造を理解し、初級レベルの「読む」「書く」「聞く」「話す」の 4 技能を習得する。文法知識を用いて運用力とコミュニケーション能力を
授 業 の養い、言語だけでなくスペイン語圏の文化・習慣について学ぶ。
概 要
本講はスペイン語の学習を通して、スペイン語やスペイン語圏への理解を深め、異なる文
化・習慣に対する柔軟性と寛容な態度を身に付けることを目標とする。学んだ文法知識を活達成目標
用し、授業中に行う会話練習を通してスペイン語を発話することに慣れ、英語以外の外国語（授業の目的）でもコミュニケーションを行う楽しさを実感する。
スペイン語を習得するために非常に重要である「動詞の活用」の仕組み・方法をしっかりと理解する。日本語とは異なる名詞の性と数や形容詞の性数一致などの発想と仕組みを学ぶ。
到達目標
語彙を増やし、基礎的なスペイン語を「読み」「書き」することができるようになる。挨拶や（学修成果）
簡単な日常会話を「聞いて」理解し、ゆっくりではあるが「話す」ことができるようになる。
①定期試験：40%、②小テスト：10%、②授業への積極参加：25%、③授業外の課題：25%
評価方法

評価基準

準備学修
の時間

回
1
2

①定期試験：授業内容を理解し、スペイン語の運用能力が身についているかを評価する。
②小テスト：単元ごとに短文テストを実施し、授業外の課題に取り組む態度を評価する。
③授業への積極参加：正解・不正解を問わず、しっかりと考えて回答しているか。また、質問や意見、ペアワークへの積極参加など「主体的に学ぶ姿勢」も評価する。
④授業外の課題：授業内容を理解したうえで、授業内で指示する練習問題の課題を確実に行えているかを評価する。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 45 分が求められる。

テーマおよび学習内容
スペイン語とスペイン語圏の紹介
Unidad 1 挨拶、アルファベット、発音4Unidad 1 発音、アクセント、注意の必要な綴り
Unidad 1 固有名詞、数字

5

Unidad 1 挨拶の表現（名前の自己紹介）

3

6
7
8

Unidad 2 名詞の「性」と「数」小テスト、試験の返却、および解説
Unidad 2 定冠詞、主語代名詞
Unidad 2 動詞 ser の直接法現在形
疑問文と否定文

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答
講義、練習問題、ペアワーク
講義、練習問題、ペアワーク
講義、練習問題、ペアワーク
講義、練習問題、ペアワーク
講義、練習問題、ペアワーク
講義、練習問題、ペアワーク
講義、練習問題、ペア
ワーク－ 354 －

準備学修（予習・復習）
シラバスの確認
挨拶の復習
発音の復習
発音・アクセントの復習
Unidad 1 の総復習
Unidad 1 短文テストのための予習
名詞の性と数の復習
動詞 ser の直接法現在形
疑問文と否定文の復習

回
9

11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

準備学修（予習・復習）
数字・職業・国籍を表す表現の復習
Unidad 2 短文テストのための予習
不定冠詞、品質形容詞の復習
所有詞前置形、動詞 tener の直接法現在形の復習
疑問詞の復習Unidad 3 短文テストのための
予習
指示形容詞、指示代名詞の復習
動詞 estar の直接法現在形の復習
動詞 haber の用法の復習
Unidad 4 短文テストのための
予習
規則動詞の直接法現在形の復習
不規則動詞の直接法現在形の復習
現在形の用法、疑問詞の復習
Unidad 5 短文テストのための予習
前置詞を使った表現の復習
未来を表す表現（ir a ＋不定詞）の復習
語幹母音変化動詞、動詞 salirと動詞 venir の活用の復習
Unidad 6 短文テストのための予習

定期試験を実施する Final Exam will be held27
28

スペイン語圏の文化・習慣

講義、質疑応答

スペイン語圏についての復習

定期試験の返却と解説、全体のまとめ

返却、講義、質疑応答

第 27 回までの授業内容の復
習

テキスト
参 考 書

スペイン語教材研究会『Entre amigos 1 – 2ª edición –』（朝日出版社）（NHK 出版）
廣康好美『これならわかる スペイン語文法 入門から上級まで』
高垣敏博（監修）『西和中辞典』（第 2 版）（小学館）

履修条件､ 初学者、初級者向けであり、この言語を母語とする学生、および日常会話ができるレベルに前提科目 達している学生の履修は原則、不可とする。
継続的に復習し、授業中は積極的に発言することが望ましい。辞書を購入し、毎回持参する
その他
特記事項 ことを推奨する。

－ 355 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（その他）

10

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
講義、練習問題、ペア
Unidad 2 数字・職業・国籍を表す表現
ワーク
Unidad 3 不定冠詞、品質形容詞
講義、練習問題、ペア
ワーク
小テスト、試験の返却、および解説
Unidad 3 所有詞前置形、動詞 tener の直接法 講義、練習問題、ペア
現在形
ワーク
講義、練習問題、ペア
Unidad 3 疑問詞
ワーク
Unidad 3 数字・家族を表す表現
講義、練習問題、ペア
ワーク
Unidad 4 指示形容詞、指示代名詞
講義、練習問題、ペア
ワーク
小テスト、試験の返却、および解説
Unidad 4 動詞 estar の直接法現在形
講義、練習問題、ペア
ワーク
Unidad 4 動詞 haber の用法
講義、練習問題、ペア
ワーク
Unidad 4 場所を表す副詞、序数
講義、練習問題、ペア
ワーク
Unidad 5 規則動詞の直接法現在形
講義、練習問題、ペア
ワーク
小テスト、試験の返却、および解説
Unidad 5 規則動詞の直接法現在形の復習
講義、練習問題、ペアワーク
不規則動詞の直接法現在形
Unidad 5 不規則動詞の直接法現在形の復習
講義、練習問題、ペア
ワーク
現在形の用法、疑問詞
Unidad 5 曜日、頻度を表す副詞表現
講義、練習問題、ペア
ワーク
Unidad 6 前置詞
講義、練習問題、ペア
ワーク
小テスト、試験の返却、および解説
Unidad 6 未来を表す表現（ir a ＋不定詞）
講義、練習問題、ペア
ワーク
Unidad 6 語幹母音変化動詞、動詞 salir と動講義、練習問題、ペア
詞 venir の活用
ワーク
Unidad 6 時間・月と季節・交通機関を表す
講義、練習問題、ペア
表現
ワーク
第 25 回までの授業内容のまとめ
講義、練習問題、ペア
ワーク
小テスト、試験の返却、および解説

科 目 名 SPN102:

スペイン語Ⅱ

担当教員 大堂 果林

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（その他）

4 号館 2 階
オフィスアワー P.19 を参照のこと
講師控室
位 2
標準受講年次 1・2 年
連 絡 先DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

開 講 期 春

開講時限 月木 4 限 研 究 室

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4

専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

4-①

キーワード 第二外国語、スペイン語、スペイン、ラテンアメリカ、スペイン語圏の文化「スペイン語Ⅰ」の復習をしながら、スペイン語の習得を進めていく。スペイン語の基本的な文法事項を習得し、より表現豊かなスペイン語の運用能力を身に付ける。言語の習得ととも
授 業 のにスペイン語圏の文化・習慣について理解を深める。
概 要
本講はスペイン語の学習を通して、スペイン語やスペイン語圏への理解を深め、異なる文
化・習慣に対する柔軟性と寛容な態度を身に付けることを目標とする。授業中に行う会話練
達成目標
習を通してスペイン語を発話することに慣れ、英語以外の外国語でもコミュニケーションを（授業の目的）
行う楽しさを実感する。また、スペイン語Ⅰよりさらに発展したスペイン語を学び、その後も継続して学び続けることのできる自律的な学習者を目指す。
スペイン語を習得するために非常に重要である「動詞の活用」の仕組み・方法をしっかりと理解して自分でスペイン語を「読み」「書き」する際にも適切に使いこなせるようになる。ス
到達目標
ペイン語特有の発想方法を学び、慣用表現なども用いて日常の出来事や自分の意見・感情な（学修成果）
どを正確に伝えることができるようになる。さらには語彙を増やし、豊かな言語表現を行えるようになる。
①定期試験：40%、②小テスト：10%、②授業への積極参加：25%、③授業外の課題：25%
評価方法

評価基準

準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6
7
8

①定期試験：授業内容を理解し、スペイン語の運用能力が身についているかを評価する。
②小テスト：単元ごとに短文テストを実施し、授業外の課題に取り組む態度を評価する。
③授業への積極参加：正解・不正解を問わず、しっかりと考えて回答しているか。また、質問や意見、ペアワークへの積極参加など「主体的に学ぶ姿勢」も評価する。
④授業外の課題：授業内容を理解したうえで、授業内で指示する練習問題の課題を確実に行えているかを評価する。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 45 分が求め
られる。

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答、ペア
ワーク
Unidad 7 規則動詞と不規則動詞の復習
講義、練習問題、ペア
ワーク
Unidad 7 語幹母音変化動詞
講義、練習問題、ペア
ワーク
Unidad 7 再帰動詞の活用
講義、練習問題、ペア
ワーク
Unidad 7 再帰動詞の用法、天候表現
講義、練習問題、ペア
ワーク
Unidad 8 直接目的人称代名詞、動詞 ver
講義、練習問題、ペア
ワーク
小テスト、試験の返却、および解説
Unidad 8 動詞 saber と動詞 conocer の使い分
講義、練習問題、ペア
け、（saber + 不定詞）と（poder + 不定詞）
ワーク
Unidad 8（poder + 不定詞）、（querer + 不定
講義、練習問題、ペア
詞）
ワーク
テーマおよび学習内容
現在形の動詞を用いた表現の復習－ 356 －

準備学修（予習・復習）
シラバスの確認
現在形の動詞を用いた表現の復習
規則動詞と不規則動詞の復習
語幹母音変化動詞の復習
再帰動詞の活用の復習
Unidad 7 短文テストのための予習
直接目的人称代名詞、動詞ver の復習
動詞 saber と動詞 conocer の使い分けの復習

回
9

11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

定期試験を実施する Final Exam will be held27
28

スペイン語圏の文化・習慣

講義、質疑応答

スペイン語圏についての復習

定期試験の返却と解説、全体のまとめ

返却、講義、質疑応答

第 27 回までの授業内容の復
習

テキスト
参 考 書

スペイン語教材研究会『Entre amigos 1 – 2ª edición –』（朝日出版社）（NHK 出版）
廣康好美『これならわかる スペイン語文法 入門から上級まで』
高垣敏博（監修）『西和中辞典』（第 2 版）（小学館）

スペイン語Ⅰの単位を修得済みであるか、またはそれと同等のレベルであること。ただし、履修条件､この言語を母語とする学生、および日常会話ができるレベルに達している学生の履修は原
前提科目
則、不可とする。（P.62 を参照のこと）
継続的に復習し、授業中は積極的に発言することが望ましい。辞書を購入し、毎回持参する
その他
特記事項 ことを推奨する。

－ 357 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（その他）

10

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
Unidad 9 間接人称代名詞
講義、練習問題、ペア Unidad 8 短文テストのためのワーク
予習
小テスト、試験の返却、および解説
Unidad 9 動詞 dar、traer、 decir の活用と用
講義、練習問題、ペア 間接人称代名詞の復習
ワーク
法
Unidad 9 比較表現（比較級と最上級）
講義、練習問題、ペア 動詞 dar、traer、decir の活用
ワークと用法の復習Unidad 10 動詞 gustar の考え方
講義、練習問題、ペア Unidad 9 短文テストのためのワーク
予習
小テスト、試験の返却、および解説
Unidad 10 Gustar 型のその他の動詞
講義、練習問題、ペア 動詞 gustar の考え方の復習
ワーク
Unidad 10 副詞・数量の比較表現
講義、練習問題、ペア Gustar 型のその他の動詞の復ワーク
習Unidad 11 動詞 doler の用法
講義、練習問題、ペア Unidad 10 短文テストのためワークの予習
小テスト、試験の返却、および解説
Unidad 11 動詞 estar と動詞 ser の使い分け
講義、練習問題、ペア 動詞 doler の用法の復習
ワーク
Unidad 11 感嘆文、
（tener que + 不定詞）
（hay 講義、練習問題、ペア 動詞 estar と動詞 ser の使い分
ワーク
けの復習
que + 不定詞）の表現
Unidad 11 不定語と否定語、体調・感情表現 講義、練習問題、ペア （tener que + 不定詞）（hay que
ワーク+ 不定詞）の表現の復習
Unidad 12 直接法点過去の規則活用
講義、練習問題、ペア Unidad 11 短文テストのためワークの予習
小テスト、試験の返却、および解説
Unidad 12 直接法点過去の不規則活用、時を 講義、練習問題、ペア 直接法点過去の規則活用の復表す副詞表現ワーク
習Unidad 13 直接法線過去
講義、練習問題、ペア 直接法点過去の不規則活用のワーク
復習
Unidad 13 直接法点過去・線過去の使い分け 講義、練習問題、ペア 直接法線過去の復習
ワーク
Unidad 14 不定形（不定詞、過去分詞、現在 講義、練習問題、ペア Unidad 12 短文テストのため
分詞）、直接法現在完了
ワークの予習
Unidad 14 進行形（estar + 現在分詞）
講義、練習問題、ペア 直接法現在完了の復習
ワーク
Unidad 15 命令形
講義、練習問題、ペア 進行形の復習
ワーク
第 25 回までの授業内容のまとめ
講義、練習問題、ペア 命令形の復習
ワーク
小テスト、試験の返却、および解説

科 目 名 CHN101:

中国語Ⅰ

担当教員 廣重 聖佐子

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（その他）

4 号館 2 階
オフィスアワー P.19 を参照のこと
講師控室
位 2
標準受講年次 1・2 年
連 絡 先DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

開 講 期 春／秋

開講時限 月木 3 限 研 究 室

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4

専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

4-①

キーワード 第二外国語、中国語
今年度は教科書の前半部分を学習する。各課は 3 回の授業で 1 課を終了する。1 回目の授業では、単語と文法解説の後、宿題プリントで練習問題を提出する。2 回目の授業では、本文の音
授 業 の 読練習と音読テストをする。3 回目の授業では、宿題の解説と会話練習をする。授業では練習
概 要
問題や音読練習を中心に繰り返し練習することで、学習の定着をはかる。また同時に中華圏の文化や習慣も学んでいく。
中国語学習に必要不可欠なピンイン、初級入門程度の基礎的な文法事項、挨拶を反復練習に
達成目標
よって習得する。
（授業の目的）・ 本文の音読ができる。
（ピンインが読める）
到達目標 ・ 教科書本文の基本的な単語や文法事項が理解できる。（和訳ができる）（学修成果） ・ 練習問題や宿題プリント等で簡単な和文中訳ができる。

評価方法① 授業内課題：授業内提出物、宿題プリント（20%）② 音読テスト：各課終了時と 28 回目の授業（10%）③ 授業内試験：2 回の筆記試験（70%）

評価基準① 授業内課題：各授業終了時に提出。宿題プリントの提出。遅れた場合は減点。
② 音読テスト：28 回目に課題の音読テストをする。ピンインが読めない場合は減点。
③ 授業内試験：12 回と 27 回目に実施。学習した単語と文法事項が理解できているか。

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 45 分が求め
られる。

回
1
2
3
4

テーマおよび学習内容
中国語ガイダンス

授業計画
運営方法、教育手法
発音練習と解説

発音 声調・軽声・短母音・複母音

発音練習と解説

p17～p21 復習と音読練習

発音 子音①②

発音練習と解説

p23～p28 復習と音読練習

発音 鼻母音・ピンインのまとめ

発音練習と解説

p29～p40 復習と音読練習

単語と文法解説

1 課の単語と文法の確認
宿題プリント
音読練習
総合問題とチャレンジ
1 課の復習第 1 課 人称代名詞、名前の聞き方、名乗り
方、動詞「是」、副詞「也」、「都」の解説
第 1 課 人称代名詞、名前の聞き方、名乗り
6
方、動詞「是」、副詞「也」、「都」の音読
第 1 課 人称代名詞、名前の聞き方、名乗り
7
方、動詞「是」、副詞「也」、「都」の会話
第 2 課 動詞述語文、指示代名詞、場所代名
8
詞、疑問詞疑問文、連体修飾語の「的」の解説
第 2 課 動詞述語文、指示代名詞、場所代名
9
詞、疑問詞疑問文、連体修飾語の「的」の音読
第 2 課 動詞述語文、指示代名詞、場所代名
10
詞、疑問詞疑問文、連体修飾語の「的」の会話
5

準備学修（予習・復習）
p10～p16 復習と音読練習

音読練習とテスト
宿題の解説
会話練習
単語と文法解説
音読練習とテスト
宿題の解説
会話練習

－ 358 －

2 課の単語と文法の確認
宿題プリント
音読練習
総合問題とチャレンジ
2 課の復習回

筆記試験
3 課の準備単語と文法の解説

第 3 課 動詞「在」と「有」、方向詞①、
名詞述語文、文末助詞の「了」の解説
第 3 課 動詞「在」と「有」、方向詞①、
音読練習とテスト
14
名詞述語文、文末助詞の「了」の音読
第 3 課 動詞「在」と「有」、方向詞①、
宿題の解説
15
名詞述語文、文末助詞の「了」の会話
会話練習
第 4 課 前置詞「在」、連動文、反復疑問文、 単語と文法解説
16
年月日、曜日、時刻の解説
第 4 課 前置詞「在」、連動文、反復疑問文、 音読練習とテスト
17
年月日、曜日、時刻の音読
第 4 課 前置詞「在」、連動文、反復疑問文、 宿題の解説
18
年月日、曜日、時刻の会話
会話練習
第 5 課 選択疑問文、助動詞「想」、「要」、 単語と文法解説
19
省略疑問文、量詞の解説
第 5 課 選択疑問文、助動詞「想」、「要」、 音読練習とテスト
20
省略疑問文、量詞の音読
第 5 課 選択疑問文、助動詞「想」、「要」、 宿題の解説
21
省略疑問文、量詞の会話
会話練習
第 6 課 形容詞述語文、比較、助動詞
単語と文法解説
22
「能」、
「可以」
、100 以上の数字の解説
第 6 課 形容詞述語文、比較、助動詞
音読練習とテスト
23
「能」、
「可以」
、100 以上の数字の音読
第 6 課 形容詞述語文、比較、助動詞
宿題の解説
24
「能」、
「可以」
、100 以上の数字の会話
会話練習
後半の復習① 文法と練習問題の復習、
復習
25
音読テスト
提出物の確認後半の復習② 試験問題の告知と質問
復習と試験内容の告知
26
13

準備学修（予習・復習）
中国語のガイダンス（指定の部分）から 2 課までの復習
中国語のガイダンス（指定の部分）から 2 課までの復習
3 課の単語と文法の確認
宿題プリント
音読練習
総合問題とチャレンジ
3 課の復習
4 課の単語と文法の確認
宿題プリント
音読練習
総合問題とチャレンジ
4 課の復習5 課の単語と文法の確認
宿題プリント
音読練習
総合問題とチャレンジ
5 課の復習6 課の単語と文法の確認
宿題プリント
音読練習
総合問題とチャレンジ
6 課の復習3 課から 6 課までの復習
3 課から 6 課までの復習

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
授業内試験②
音読テストの準備
授業内試験の返却と講評
28
音読テスト
27

テキスト
参 考 書

筆記試験

3 課から 6 課までの復習

講評
音読テスト

音読テストの練習

沈国威 監修『読む・書く・話す・書く 中国語でコミュニケーション』（朝日出版社）
守屋宏則『やさしくくわしい中国語の文法』（東方出版）

履修条件､ 初学者、初級者向けであり、この言語を母語とする学生、および日常会話ができるレベルに前提科目 達している学生の履修は原則、不可とする。
履修する際に教科書の音声を各自ダウンロードすること。
その他
20 分以上の遅刻は欠席とする。
特記事項
就職活動で欠席する者は事前に連絡すること。

－ 359 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（その他）

テーマおよび学習内容
前半の復習 文法と練習問題の復習、
11
音読テストと提出物の期限
授業内試験①
12

授業計画
運営方法、教育手法
復習と試験内容の告知

科 目 名 CHN102:

中国語Ⅱ

担当教員 廣重 聖佐子

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（その他）

4 号館 2 階
オフィスアワー P.19 を参照のこと
講師控室
位 2
標準受講年次 1・2 年
連 絡 先DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

開 講 期 春

開講時限 月木 4 限 研 究 室

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4

専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

4-①

キーワード 第二外国語、中国語
前年度使用した教科書の後半部分を引き続き学習する。各課 2 回の授業で 1 課を終了する。1回目の授業では単語と文法解説の後、各自教科書本文の文法事項をチェックし、和訳を試み
授 業 のる。2 回目の授業では音読練習、その後音読テストを行い、さらに練習問題で学習の定着をは
概 要かる。
・ 中国語の初級課程を完了するとともに、学習した構文等を自分で分析し、和訳や中訳がで達成目標
きるようにする。
（授業の目的） ・ 音読練習と初級課程の成果として、中国語で自己紹介ができるようにする。
・ 本文の音読ができる。
到達目標 ・ 文法事項が理解でき、和訳や練習問題ができる。
（学修成果） ・ 例文等を用いて中国語で表現できる。

評価方法① 授業課題：授業内での提出物と宿題プリント（20%）② 音読テスト：各課終了時授業中に行う（10%）③ 自己紹介：7～10 センテンスを発表（10%）④ 授業内試験：2 回の筆記試験（60%）

評価基準① 授業課題：基本的な文法事項が理解できているか。宿題等提出物が遅れた場合は減点。
② 音読テスト：本文が正しく音読できるか。
③ 自己紹介：25 回目の授業までに原稿を提出すること。原稿返却後 28 回目の授業時に発表する。原稿を見ながらの場合は減点。
④ 授業内試験：13 回目と 27 回目に実施。学習した単語や構文が理解できているか。

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 45 分が求め
られる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
第 16 課 完了や変化をあらわす「了」
単語と文法解説
1
没（有）＋ 動詞の解説
本文の解説
第 16 課 完了や変化をあらわす「了」
音読練習とテスト
2
没（有）＋ 動詞の練習
宿題プリントの解説
第 17 課 動作・行為の進行を表す、状態の 単語と文法解説
3
持続を表す、主述述語文の解説
本文の解説
第 17 課 動作・行為の進行を表す、状態の 音読練習とテスト
4
持続を表す、主述述語文の練習
宿題プリントの解説
第 18 課 経験を表す「过」、動作の回数や単語と文法解説
5数量の表し方の解説
本文の解説
第 18 課 経験を表す「过」、動作の回数や音読練習とテスト
6
数量の表し方の練習
宿題プリントの解説
第 19 課 選択疑問文、助動詞「想」「要」単語と文法解説
7「得」の用法の解説
本文の解説
第 19 課 選択疑問文、助動詞「想」「要」音読練習とテスト
8「得」の用法の練習
宿題プリントの解説－ 360 －

準備学修（予習・復習）
16 課の単語と文法の確認
宿題プリント
音読練習
復習プリント
17 課の単語と文法の確認
宿題プリント
音読練習
復習プリント
18 課の単語と文法の確認
宿題プリント
音読練習
復習プリント
19 課の単語と文法の確認
宿題プリント
音読練習
復習プリント

回
9

11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

準備学修（予習・復習）
20 課の単語と文法の確認
宿題プリント
音読練習
復習プリント
21 課の単語と文法の確認
宿題プリント
音読練習
復習プリント
第 16 課から第 21 課までの復習
22 課の単語と文法の確認
宿題プリント
23 課の単語と文法の確認
宿題プリント
音読練習
復習プリント
24 課の単語と文法の確認
宿題プリント
音読練習
復習プリント
25 課の単語と文法の確認
宿題プリント
音読練習
復習プリント
26 課の単語と文法の確認
宿題プリント
音読練習
復習プリント
27 課の単語と文法の確認
宿題プリント
音読練習
復習プリント
28 課の単語と文法の確認
宿題プリント
音読練習
復習プリント

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
授業内試験②
自己紹介の準備
授業内試験の返却と講評
28
自己紹介
27

テキスト
参 考 書

筆記試験
自己紹介の準備と確認
講評
自己紹介のテスト

第 22 課から第 28 課までの復習
自己紹介の練習新谷秀明・王宇南『読み書き話す 中国語の基本』（朝日出版社）
守屋宏則『やさしくくわしい中国語文法の基礎』（東方書店）

中国語Ⅰの単位を修得済みであるか、またはそれと同等のレベルであること。ただし、この履修条件､言語を母語とする学生、および日常会話ができるレベルに達している学生の履修は原則、不前提科目可とする。（P.62 を参照のこと）
20 分以上の遅刻は欠席とする。
その他
特記事項 就職活動で欠席する者は事前に連絡すること。

－ 361 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（その他）

10

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
第 20 課 助動詞「可以」「会」「能」の用法 単語と文法解説
の解説
本文の解説
第 20 課 助動詞「可以」「会」「能」の用法 音読練習とテストの練習
宿題プリントの解説
第 21 課 「又～又」、「既～又」の構文、お金 単語と文法解説の数え方、動詞の重ね型と「一下」の解説
本文の解説
第 21 課 「又～又」、「既～又」の構文、お金 音読練習とテストの数え方、動詞の重ね型と「一下」の練習
宿題プリントの解説
授業内試験①
筆記試験
第 22 課の準備
22 課の単語解説
第 22 課 結果補語、副詞「就」、「把」構文 文法解説と音読練習とテスト
第 23 課 「是…的」、方向補語の解説
単語と文法解説
本文の解説
音読練習とテスト
第 23 課 「是…的」、方向補語の練習
宿題プリントの解説
第 24 課 受け身文、「有」の連動文の解説
単語と文法解説
本文の解説
第 24 課 受け身文、「有」の連動文の練習
音読練習とテスト
宿題プリントの解説
第 25 課 現存文、可能補語の解説
単語と文法解説
本文の解説
第 25 課 現存文、可能補語の練習
音読練習とテスト
宿題プリントの解説
第 26 課 「快～了」の構文、原因・理由の構 単語と文法解説
文、使役動詞「让」の解説
本文の解説
第 26 課 「快～了」の構文、原因・理由の構 音読練習とテスト
文、使役動詞「让」の練習
宿題プリントの解説
第 27 課 様態補語、「虽然～，但（是）…」 単語と文法解説の構文の解説
本文の解説
第 27 課 様態補語、「虽然～，但（是）…」 音読練習とテストの構文の練習宿題プリントの解説
第 28 課 兼語文、副詞「再」、二重目的語
単語と文法解説を取る動詞の解説
本文の解説
第 28 課 兼語文、副詞「再」、二重目的語
音読練習とテストを取る動詞の練習
宿題プリントの解説

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（その他）

科 目 名 JPN250:

日本語表現法

開 講 期 春／秋

開講時限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4

担当教員 河北 祐子（春）月 3 限
4 号館 2 階
研 究 室
オフィスアワー P.19 を参照のこと（秋）金 3 限
講師控室
位 2
標準受講年次 1・2 年
連 絡 先DP（卒業認定・学位授与の方針）概要
学修成果獲得の観点

専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

4-①

キーワード 構成、事実・意見、書き言葉と話し言葉
論文の基本的な構造を知り、論文にふさわしい語彙、表現、文章を学ぶ。序論、本論、結びの 3 つの構造に従った書き方を体験しながら論文を完成させていく。学生間および教師によ
授 業 のるフィードバックなどから、客観的に自分の表現についてふり返り、学びを進める。
概 要
自分の日本語を意識的にふり返り、話し言葉と書き言葉の違い、ねじれ文への気づきと訂正
達成目標 ができるようになる。客観的な文章で説得力ある論文を書くために、事実と意見を的確な表（授業の目的） 現で書き分け、構成された論文が書けるようになる。
学期末に論文にふさわしい表現を用い、構成がしっかりした 1500 字程度の説得力ある小論文
到達目標が書けるようになる。
（学修成果）

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

回
1
2
3
4
5
6
7
8
9

30%
① 授業態度 ：積極的な発言、責任ある授業参加をする。
② 授業課題 ：課題を提出期限までに提出する。
20%③ 小論文 ：ワードで作成し、学期末の指定期間内に MOODLE に提出する。 50%① 授業態度 ：他者の発言・発表を真摯に聴き、フィードバックする。
② 授業課題 ：指示されたポイント、提出期限を守っているか。欠席した場合は MOODLE をチェックし、次回までに提出する。
③ 小論文 ：授業で学んだ論文構成に従い、論文にふさわしい表現をしているか。信頼できるリソースを用い、他者の意見を自分の意見と区別し、自身の考察ができているか。
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

授業計画
運営方法、教育手法〔基礎編〕
講義、質疑応答、ぺア
ワーク
よく使われる文の形、語と表現
引用、要約、句読点、表記規則
講義、グループワー
ク、確認クイズ
実際の論文で確かめる。
〔論文編〕論文とは、論文の構成、構成の作 講義、グループワー
り方、本論のまとめ方、論文で確認
ク、確認クイズ
書いてみよう①、3 種類の文（FOA）
講義、グループワー
ク、確認クイズ
論文のモデル〔論文編Ⅱ序論〕序論の役割、背景説明、事 講義、グループワー
物の説明、先行研究の紹介等
ク、確認クイズ
講義、グループワー
問題提起、方向づけ、書いてみよう。
ク、確認クイズ
全体の予告
講義、グループワー
ク、確認クイズ〔本論編〕本論の役割
論拠提示：データ提示、事柄データ
講義、グループワー
ク、確認クイズ
数量データ、文章データ
講義、グループワー
ク、確認クイズ
テーマおよび学習内容－ 362 －

準備学修（予習・復習）
教科書 1-8 頁を読んでくる。
タスク・練習問題をする。
8-22 頁を読んでくる。
タスク・練習問題をする。
24-42 頁を読んでくる。
タスク・練習問題をする。
43-50 頁を読んでくる。
タスク・練習問題をする。
51-60 頁を読んでくる。
タスク・練習問題をする。
64-74 頁を読んでくる。
タスク・練習問題をする。
75-83 頁を読んでくる。
タスク・練習問題をする。
84-87 頁を読んでくる。
タスク・練習問題をする。
87-93 頁を読んでくる。
タスク・練習問題をする。

回
10

12
13

結論提示、行動提示、論の展開〔論文編〕結びの役割、全体のまとめほか
序論、論拠発表会①
序論、論拠発表会②
提出小論文の書き方

準備学修（予習・復習）
93-99 頁を読んでくる。
タスク・練習問題をする。
100-132 頁を読んでくる。
タスク・練習問題をする。
発表準備をしておく。
発表準備をしておく。
提出論文の書き方を確認。

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

小論文講評

テキスト
参 考 書
その他
特記事項

講義、質疑応答

授業のふり返り、まとめ

浜田麻里、平尾得子、由井紀久子『大学生と留学生のための論文ワークショップ』（くろしお出版）『上智大学短期大学部紀要』
全国紙（新聞）、ニュース番組を通じて、日常的に社会事情に関心を払うこと。

－ 363 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（その他）

11

テーマおよび学習内容
意見提示、データ解釈、考察

授業計画
運営方法、教育手法
講義、グループワー
ク、確認クイズ
講義、グループワー
ク、確認クイズ
グループワーク、質疑応答
グループワーク、質疑応答、講義科 目 名 SEF200:

キャリアプランニング

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（その他）

開 講 期 秋

開講時限 金 5 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4

研 究 室 4202

担当教員 森下 園
オフィスアワー P.19 を参照のこと

位 2
標準受講年次 1・2 年
連 絡 先DP（卒業認定・学位授与の方針）概要

学修成果獲得の観点

専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

4-①

キーワード キャリアデザイン、ライフコース、社会保障、労働法、卒業生との交流、職場での実務
本学ソフィア会（同窓会）の支援により、社会の様々な分野で「Women for Others, with
Others」を実践している卒業生の方々による講演・質疑応答を通して、卒業後のキャリアプラ
授 業 のンをどう組み立てるか考える。また、あわせて労働法などの基礎知識についても学ぶ。同窓
概 要
生以外のゲスト講師の講義を 2 回含む。
①卒業後の人生設計について様々な可能性やその実現に向けて必要なステップを考え、②社
達成目標 会人として必要な労働法の知識を身につけ、③各自のキャリアプランを組み立てることが目（授業の目的） 標である。
①現在の社会情勢と女性のライフコースの問題を各自で考え、卒業生の講演内容を通して将来の多様な可能性について考察できるようになる。
到達目標②労働法や社会人として求められる基礎知識を身につけることができる。
（学修成果）③各自のキャリアプランを設計できるようになる。

評価方法

評価基準

準備学修
の時間

①リアクションペーパーを授業終了時に提出（5%×13 回＝65%）②労働法や社会の基礎知識に関する小テスト（15%）③キャリアプランの作成（20%）①リアクションペーパー：同窓生講師の話から学んだことや考えたことを適切な文でまとめているか②小テスト：社会人として求められる労働法の基礎知識が身についているか③キャリアプラン：書式・期限を守り現実的なプランを作成しているか
本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 190 分が求め
られる。

授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
ガイダンス
講義、質疑応答、リア
1
クションペーパー①
現代日本の女性のライフコース
同窓生講師：小学校での外国語教育
講義、質疑応答、リア
2クションペーパー②
同窓生講師：大手メーカーでの営業
講義、質疑応答、リア
3クションペーパー③
ゲスト講師：少子高齢化と地域行政、公務
講義、質疑応答、リア
4員の仕事について
クションペーパー④
同窓生講師：大手金融機関での仕事
講義、質疑応答、リア
5クションペーパー⑤
同窓生講師：外資系 IT 企業
講義、質疑応答、リア
6クションペーパー⑥
同窓生講師：放送業界、ファッション業界、 講義、質疑応答、リア
7
資格による独立開業
クションペーパー⑦
同窓生講師：外国語通訳、転職経験
講義、質疑応答、リア
8クションペーパー⑧
同窓生講師：英語教材出版社での仕事
講義、質疑応答、リア
9クションペーパー⑨－ 364 －

準備学修（予習・復習）
次回トピックの予習
次回トピックの予習
次回トピックの予習
次回トピックの予習
次回トピックの予習
次回トピックの予習
次回トピックの予習
次回トピックの予習
次回トピックの予習

回
10

12
13

準備学修（予習・復習）
次回トピックの予習
次回トピックの予習
次回トピックの予習
次回トピックの予習

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

まとめ、キャリアプランの講評

講義、質疑応答

振り返り

テキスト

なし、授業内容についてのプリント配付またはパワーポイントスライドを用いての講義とな
る。

参 考 書

厚生労働省「平成 30 年版働く女性の実情」https://www.mhlw.go.jp/bunya/koyoukintou/joseijitsujo/18.html（インターネットで閲覧可）

その他
特記事項

本講座は上智大学短期大学部ソフィア会（同窓会）の寄付講座であり、社会で活躍されている卒業生の方々がボランティアで講師をご担当下さるものである。担当する卒業生・講義内
容は講師の方々のご都合により変更がある。詳細は 9 月中旬に Loyola 授業掲示板にアップする。

－ 365 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（その他）

11

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
同窓生講師：投資顧問会社での仕事、海外講義、質疑応答、リア
留学
クションペーパー⑩
同窓生講師：IT 企業
講義、質疑応答、リア
クションペーパー⑪
ゲスト講師：労働法の基礎知識
講義、質疑応答、リア
クションペーパー⑫
同窓生講師：転職、市役所での仕事
講義、質疑応答、リア
クションペーパー⑬

科 目 名 ENG250:

留学準備（イギリス）

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（その他）

開 講 期 春

開講時限 火 5 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4

研 究 室 4213

担当教員 岩崎 明子
オフィスアワー P.19 を参照のこと

位 1
標準受講年次 1・2 年
連 絡 先DP（卒業認定・学位授与の方針）概要

学修成果獲得の観点

専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

4-①

キーワード 留学に役立つ英国日常生活、文化、習慣などの知識
この授業では、本学が認定するイギリスのグロースターシャ―大学での 3 週間余りの海外短期語学講座プログラムに参加する学生が、同プログラムに関する予備知識や、渡航、現地生
授 業 の 活安全管理に関する留意事項を学び、各自が目的意識を持ち、自律した学習者として安心で概 要
きる留学生活を送ることができることを目指す。授業では、United Kingdom（UK）について学習しつつ、スキットを通して実践的英語表現の習得を目的とするトレーニングを行う。
学生は留学先で想定される異文化体験への準備を行い、自分自身の学びと成長を自覚しながら、留学の目的意識と自信をつける。留学先の文化と自国の文化を客観的に対比し理解する
達成目標
だけでなく、必要な英語運用能力を鍛え、留学先の生活や英語学習に備える。安全に留学が（授業の目的）できるように、海外生活に関する知識や留意点、及び危機管理の方策を学ぶ。
・UK 及び JAPAN についての基本知識を深め、それらについて日本語と英語でまとめや意見をレジメや PPT を使って発信できる
到達目標 ・トレーニングを通して留学生活の様々な場面に必要な実用的英語表現を習得する（学修成果） ・自己紹介の手紙、危機管理講義、留学の目的を手紙、レポート、エッセイ等に書ける・海外生活の基本マナーや危険回避について十分理解する

評価方法

発表各 1 回（個人又はペア）①UK（日本語）レジメ、②Japan（英語）PPT+発表原稿 35%
英語スキット 10 回 20%
Reaction Paper (リアぺ) 10 回 20%
Report: Learning From the Guidance of Crisis Management / A4 sized paper-more than 1page 10%
Letter to Host Family (self-introduction) / A4 sized paper more than 2/3 page 5%
Essay: My Purpose of Studying Abroad in UK / A4 sized paper, 300words 10%

評価基準

発表：①レジメ構成、Text 理解の的確さ＋リサーチ、意見提示、明瞭な発表態度、②英語で日本のテーマを興味深く発表（内容構成、発表態度、効果的 PPT）できたか
英語スキット：担当箇所をペアで暗記、練習、発表がスムーズであったか
Reaction Paper：毎回の授業内容で予習、学習した内容の要点をよくまとめて書いてあるか
Report：日本語で聞いた講義内容の要点を英語で十分にまとめられたか
Letter to Host Family：英語で自己紹介や希望について十分に書けたか
Essay：短期留学によって何が得られるかを論理的に 3 つのポイントから指摘できているか

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 45 分が求め
られる。

回
1
2
3
4

テーマおよび学習内容
ガイダンス、留学の目的
Ut.1 UK Map
Ut.3 King, Queen and Prince
スキット
手続きガイダンス（30 分）
Ut.9 Cotswolds and Gloucestershire
Ut.11 Multi Racial Society
スキット

授業計画
運営方法、教育手法
講義、意見交換、担当
決め
講義、スキット
リアぺ
講義、DVD、スキット
リアぺ
講義、スキットリアぺ－ 366 －

準備学修（予習・復習）
Skit (Ut.1~8) 準備 / “Letter to
My Host Family” (LMHF) 準備
Skit (Ut.9~18)
Skit (Ut.19~23)
LMHF 提出
Skit (Ut.24~30, 39~43)

回
5

7
8
9
10
11
12
13

準備学修（予習・復習）
Skit (Ut.53~58)
レジメ準備
Skit (Ut.61~63)
レジメ準備、レジメ提出、Skit (Ut.64~66)
レジメ準備、レジメ提出
Skit (Ut.80~83)
レジメ準備、レジメ提出
Skit (Ut.84~88)
レジメ準備、レジメ提出
Skit (Ut.89~91)
レジメ提出
Report in English (RE)
発表レジメ準備
発表の準備、レジメ用意
発表原稿提出、RE 提出
発表の準備、レジメ用意
発表原稿提出、Essay 用意

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

出発前ガイダンス（60 分）
発表の残り、まとめ

講義、PPT 発表、リアぺ

発表の準備、発表原稿提出
Essay 提出

① Yoshifumi Nagata and T. Kanno. Journey to “Multi-cultural” Great Britain and Ireland（2019 年 3版）（三修社）② 桑原功次著『ホームステイの直前英会話』（ナツメ社）他、ハンドアウト
Mandy Barrow “Project Britain –Your Guide to British Life, Culture and Customs”
http://projectbritain.com
参 考 書 「日本の情報」Information about Japan, http://www.mofa.go.jp/j_info/japan/general/index.html『海外で困ったら、大使館・領事館のできること』（外務省）
履修条件､ 今年度の海外短期語学研修プログラム（イギリス）に参加することが履修の条件である。
前提科目
テキスト

－ 367 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（その他）

6

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Ut.25 Brexit and Economy (tax)
講義、スキット
スキット
リアぺ
発表、Q&A、リアぺ
発表：Ut.4 British Cuisine / Ut.19 Country
Cuisine / Ut.5 Elizabethan Theatre
スキット
発表：Ut.6 Nursery Rhymes / Ut.7 Peter Rabbit / 発表、Q&A、リアぺ
Ut.8 William Wordsworth
スキット
発表、Q&A、リアぺ
発表：Ut.10 Youth Culture / Ut.12 Beckham /Ut.13 Bagpipes
スキット
発表：Ut.14 Kilt / Ut.15 Scottish Football / Ut.16 発表、Q&A、リアぺ
Welsh Language
スキット
発表、Q&A、リアぺ
発表：Ut.17 Welsh Music / Ut.20 Irish Dance /Ut.21 Fairly Tale
スキット
講義、意見交換
危機管理ガイダンス（90 分）
My Purpose of Studying Abroad in UK
Essay の説明
発表：Japan（季節、地形、歴史、教育、住PPT 発表、リアぺ
居）発表：Japan（行事、伝統芸能、若者文化）
PPT 発表、リアぺ

科 目 名 ENG251:

留学準備（オーストラリア）

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（その他）

開 講 期 秋

開講時限 木 5 限

分

単

類 選択
DP 分類
DP 及び
学修成果 4

研 究 室 4213

担当教員 岩崎 明子
オフィスアワー P.19 を参照のこと

位 1
標準受講年次 1・2 年
連 絡 先DP（卒業認定・学位授与の方針）概要

学修成果獲得の観点

専門的知識を身につけ、自律した学修者として研究する力を修得できます。

4-①

キーワード 留学に役立つオーストラリアの日常生活、文化、習慣などの知識
この授業では、本学が認定するオーストラリアのボンド大学での 4 週間の海外短期語学講座
プログラムに参加する学生が、同プログラムに関する予備知識や、渡航、現地生活安全管理
授 業 の に関する留意事項を学び、各自が目的意識を持ち、自律した学習者として安心できる留学生
概 要
活を送ることができることを目指す。授業では、オーストラリアについて学習しつつ、スキットを通して実践的英語表現の習得を目的とするトレーニングを行う。
学生は留学先で想定される異文化体験への準備を行い、自分自身の学びと成長を自覚しながら、留学の目的意識と自信をつける。留学先の文化と自国の文化を客観的に対比し理解する
達成目標
だけでなく、必要な英語運用能力を鍛え、留学先の生活や英語学習に備える。安全に留学が（授業の目的）できるように、海外生活に関する知識や留意点、及び危機管理の方策を学ぶ。
・ Australia（AU）及び Japan についての基本知識を深め、それらについて日本語と英語でまとめや意見をレジメや PPT を使って発信できる
到達目標 ・ トレーニングを通して留学生活の様々な場面に必要な実用的英語表現を習得する（学修成果） ・ 自己紹介の手紙、危機管理講義、留学の目的を手紙、レポート、エッセイ等に書ける・ 海外生活の基本マナーや危険回避について十分理解する

評価方法

発表各 1 回（個人又はペア）①AU（日本語）レジメ、②Japan（英語）PPT+発表原稿 35%
英語スキット 10 回 20%
Reaction Paper (リアぺ) 10 回 20%
Report: Learning From the Guidance of Crisis Management /A4 sized paper-more than 1page 10%
Letter to Host Family (self-introduction) / A4 sized paper more than 2/3 page 5%
Essay: My Purpose of Studying Abroad in UK / A4 sized paper, 300words 10%

評価基準

発表：①レジメ構成、Text 理解の的確さ＋リサーチ、意見提示、明瞭な発表態度、②英語で日本のテーマを興味深く発表（内容構成、発表態度、効果的 PPT）できたか
英語スキット：担当箇所をペアで暗記、練習、発表がスムーズであったか
Reaction Paper：毎回の授業内容で予習、学習した内容の要点をよくまとめて書いてあるか
Report：日本語で聞いた危機管理講義内容の要点を英語で十分にまとめられたか
Letter to Host Family：英語で自己紹介や希望について十分に書けたか
Essay：短期留学によって何が得られるかを論理的に 3 つのポイントから指摘できているか

準備学修
の時間

本科目の一回（100 分）の授業のための授業外学修（予習・復習）時間は、平均 45 分が求め
られる。

回
1
2
3
4

テーマおよび学習内容
ガイダンス、留学の目的
Introduction
Pg.4~ Introduction to Australia
Pg.8~Here We Come, Australia スキット
手続きガイダンス（30 分）
Bond University
Pg.12~ A Brief History of Australia / Pg.16~
Australia in the World Map スキット

授業計画
運営方法、教育手法
講義、意見交換、担当
決め
講義、スキット
リアぺ
講義、DVD、スキット
リアぺ
講義、スキットリアぺ－ 368 －

準備学修（予習・復習）
Skit (Ut.1~8) 準備 / “Letter to
My Host Family” (LMHF) 準備
Skit (Ut.9~18)
Skit (Ut.19~23)
LMHF 提出
Skit (Ut.24~30, 39~43)

回
5

7
8
9
10
11
12
13

準備学修（予習・復習）
Skit (Ut.53~58)
レジメ準備
Skit (Ut.61~63)
レジメ準備、レジメ提出、Skit (Ut.64~66)
レジメ準備、レジメ提出
Skit (Ut.80~83)
レジメ準備、レジメ提出
Skit (Ut.84~88)
レジメ準備、レジメ提出
Skit (Ut.89~91)
レジメ提出
Report in English (RE)
発表レジメ準備
発表の準備、レジメ用意
発表原稿提出、RE 提出
発表の準備、レジメ用意
発表原稿提出、Essay 用意

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

出発前ガイダンス（60 分）
発表の残り、まとめ

講義、PPT 発表、リアぺ

発表の準備、発表原稿提出
Essay 提出

① Australia: Travel for kids: The fun way to discover Australia (Travel Guide For Kids) (Dinobibi
Publishing, Independently published 2019).
（ナツメ社）他、ハンドアウト② 桑原功次著『ホームステイの直前英会話』「日本の情報」Information about Japan, http://www.mofa.go.jp/j_info/japan/general/index.html
参 考 書『海外で困ったら、大使館・領事館のできること』（外務省）
テキスト

履修条件､ 今年度の海外短期語学研修プログラム（オーストラリア）に参加することが履修の条件であ
前提科目 る。

－ 369 －

Ⅴ・講義内容（シラバス）│ 基礎科目 ─ 選択科目（その他）

6

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Pg.20. Weather / Pg.27~ Flags, Symbols, &講義、スキット
Currency スキット
リアぺ
発表: Pg.31~ States of Australia / Pg.40~
発表、Q&A、リアぺ
Important Geographical Features スキット
スキット
発表: Pg.45~ Important Cities
発表、Q&A、リアぺ
スキット
発表: Pg.56~Native Plants, Birds, & Animals
発表、Q&A、リアぺ
スキット
発表、Q&A、リアぺ
発表: Pg.67~ Culture, Festivals, & Food
スキット
発表: Pg.73~ Famous People
発表、Q&A、リアぺ
スキット
講義、意見交換
危機管理ガイダンス（90 分）
My Purpose of Studying Abroad in Australia
Essay 説明
発表: Japan（季節、地形、歴史、教育、住PPT 発表、リアぺ
居）発表: Japan（行事、伝統芸能、若者文化）
PPT 発表、リアぺ