平成 29 年度事業

考えよう、今、自分たちに できることを・・・

青少年が地域とつながり、社会参加をとおして成功体験を積み重ね、
自己肯定感を持つきっかけとなる『はぁと de ボランティア』。
大人にとっても青少年と関わる場であり気づきの場です。

主催 つづきＭＹプラザ（都筑多文化・青少年交流プラザ）、都筑区社会福祉協議会、都筑区青少年指導員連絡協議会
共催 都筑区役所

後援 横浜市教育委員会

協力 都筑警察署 都筑防犯協会
都筑地区センター

中川西地区センター

仲町台地区センター

北山田地区センター

はじめに『はぁと de ボランティア～中高生のための夏休みボランティア体験～』は第 10 回を終了いたしました。
これは活動を自分たちの力に変えていく子どもたちと、それを支える地域の人々が、一体となって作り上げる事業です。参加した子どもたちは自分の手で「ボランティア」というドアを開け、地域活動というフィー
ルドに飛び出して行きました。
「体験」を「経験」に変えて自己肯定感を育み、世代を越えた交流からは地域力が生まれました。

つづきＭＹプラザ 館長 林田 育美

目次
第２章 平成 29 年度 実施報告

第 1 章 事業紹介
１．事業の意義

1

１．事業の流れ

12

２．あゆみ

2

２．オリエンテーション

13

３．ボランティア体験

14

4

４．振り返り・修了証授与

16

8

５．参加者の声

17

10

６．受入れ先アンケート結果

18

７．募集要項

19

８．実績

31

３．特集
３-１

STEP UP プログラム

３-２

プレコースと本コースとのタイアップ効果
東京 2020 オリンピック・
パラリンピック関連企画

３-３

第１章

事業紹介

１．事業の意義１.

青少年が地域においてさまざまなボランティア活動に参加し、異世代交流、多様な共同体験をとおして、
社会性、自主性を身につけることを応援します。

２. さまざまなボランティア活動をとおして得た小さな成功体験の積み重ねによって、自己肯定感が芽生えます。
困難にぶつかっても仲間や大人の力、地域の力を借りながら乗り越えていけるように、青少年の成長を支えます。
３.

青少年が地域社会に目を向け、夏休みのボランティア活動後も積極的に地域に参画できるきっかけを作ります。

４. 青少年を受け入れる施設・団体（受入れ先）に「青少年を理解し、その成長をみんなで見守る」という意識を持ってもらえるよう働きかけ、地域ぐるみで青少年を育てます。
５. 青少年とともに活動することで、地域の大人は「地域の可能性」に気づき、普段の活動に新鮮さと喜びが加わります。一方青少年は、地域の魅力を教わるだけでなく、魅力ある大人に触れることで心が成長していきます。互いに影響し合って生まれる新たなエネルギーを、地域活動の活性化に生かし、まちづくりにつなげます。

青少年が地域と出会い、お互いに支え合い、地域を作っています。

１２．あゆみｎ『はぁと de ボランティア～中高生のための
夏休みボランティア体験～』スタート
つづきＭＹプラザと都筑区社会福祉協議会の主催でスタートしました。
体験できるのは、保育コース、高齢者・障がい者施設コース、農業体験コース、地域イベント参加コース、歴史博物館コースの５つでした。

主催「ワールド・カフェ」
スタート

申込方法の改良参加者が、体験先(83 ヶ所)と日程を選べるようにし、参加人数が３倍に増えました。

オリエンテーションと振り返りに「ワールド・カフェ」
を取り入れ、自由な空間で他の人の意見をよく聞くこと、自由に発言することを目指しました。
青少年指導員や教育委員会
北部学校教育事務所の指導主事にファシリテーターとしてご参加いただきました。

H20

H21

H22

５コース
中学生 50 名
高校生 28 名

５コース
中学生 39 名
高校生 7 名

体験先
中学生
高校生

H23
83 ヶ所
121 名
34 名

体験先
中学生
高校生

H24
95 ヶ所
142 名
62 名

体験先
中学生
高校生

106 ヶ所
115 名
87 名

つづきＭＹプラザ
都筑区社会福祉協議会
都筑区青少年指導員連絡協議会

都筑区役所

都筑区役所

共催
後援

都筑区役所

協力

横浜市歴史博物館

オリエンテーションでは「ボランティア５カ条」を、振り返りでは壁新聞を作りました。

(財)横浜市青少年育成協会

３日間の特別コース「食を考える」を開催
しました。

2

横浜市教育委員会事務局
北部学校教育事務所
都筑フードネット
都筑土木事務所
都筑区役所地域振興課「つづきＭＹプラザ特別コース」では都筑区８中学校区マップを作成し、完成図を掲示しました。

参加機会の拡大
200 人を超える中高生がオリエンテーションに参加しやすいよう、つづき
ＭＹプラザに加え、区内にある４つの地区センターも会場とし、計６回のオリエンテーションを開催しました。

「STEP UP プログラム」
スタート「小学校５・６年生向けプレコース」の実施

中高生がボランティアプログ

中高生と一緒に体験できる
15 のプログラムを用意した
ところ 25 名の申込みがありました。オリエンテーショ
ン、ボランティア活動体験、振り返りの３STEP も中高生と同様に行いました。

ラムの企画者として参画する「STEP UP プログラム」が動き出しました。

世代を超えてオリエンテーションから振り返りまで、全てのSTEP を、小学５年生から高校３年生まで、一緒に行いました。世代を超えて共感し合う、他では経験できないプログラムとなりました。

地域への広がり
区内８つの公立中学校全てからの参加がありました。

H25
体験先
中学生
高校生

H26
100 ヶ所
132 名
95 名

体験先
中学生
高校生

H27
115 ヶ所
133 名
71 名

体験先
中学生
高校生

H29

H28
118 ヶ所
123 名
88 名

体験先
小学生
中学生
高校生

121 ヶ所
25 名
150 名
92 名

体験先
小学生
中学生
高校生

143 ヶ所
53 名
86 名
91 名

横浜市教育委員会
都筑警察署
都筑防犯協会(株)スリーハイ(株)ニチイケアハウス
ニチイホームセンター北

振り返りでは、活動後の気づきや思いをグループで共有し、俳句で表現し
ました。

都筑消防団
都筑地区センター、中川西地区センター、仲町台地区センター、北山田地区センター

東京 2020 オリンピック・
パラリンピック関連企画がスタートしました。

3

第２回東京 2020 オリン
ピック・パラリンピック
関連企画を実施し、ボラ
ンティアマインドについて考えました。

第３回東京 2020 オリン
ピック・パラリンピック
関連企画では、通訳ボラ
ンティアに焦点を当てて開催しました。

３． 特集３-１

STEP UP プログラム

第７回を迎える頃から、受入れ先、主催者ともに、中高生の「参加」から「参画」への STEP UP を模索し始めました。都筑区内にある４つの地区センターとつづき MY プラザが連携し、それぞれの施設が持つ地域資源を活用しながらボランティア活動をとおした“人づくり”に焦点をあてて中高生の成長を支えています。
中高生はこのプログラムで「来年度のはぁと de ボランティアの体験プログラムを企画・実施する」という活動に取り組みます。

STEP UP メンバーによる 1 年間の活動報告
1 月 21 日、都筑区役所６階大会議室に於いて『青少年指導員制度 50 周年記念 平成 29 年度 第２回 都筑区 青少年支援者育成講座～子どもを大切にする地域を目指して～』が開催され、STEP UP プログラムに参加した中高生が1 年間の活動について発表しました。
とても分かり易く活動の様子をまとめてくれましたので、その内容をご紹介します。

☑ やってみたい！
2016 年のはぁと de ボランティアの振り返りで STEP UPのメンバーがプログラムの説明と参加の呼びかけをしました。この時に、プログラムの案内のプリントが配られ、STEP UP プログラムをやってみたい人は、チェックを入れました。
夏のボランティアの経験を生かして、ここから、私たちの挑戦が始まりました！

自分たちにできることって何だろう…？
初めてのミーティングは、９月でした。どんなことができるのか、どんなことをやりたいのか、みんなで意見を出し合いました。出された意見は、小学生向けイベント、障がい者や高齢者施設でのお手伝い、街の清掃活動など。
ミーティングを重ね、今年は「小学生の自由研究のお手伝い」と前回のメンバーが取り組んだものの、準備の時間切れで断念してしまった「地産地消のプログラム」に、もう一度挑戦しよう！ということになりました。

STEP UP プログラムを開始した 2015 年９月から、中高生の活動を見守ってきました。
「やってみたい！」と思ったことを実現するために、時には、竹を切って竹細工を作ったり、裸足になってじゃがい
もの種芋を植えたりすることもありました。中高生の「できた！」という自信と喜びは、見守る大人にとっても、中高生や地域の可能性に気づくきっかけになっています。今後も、夏のはぁと de ボランティアを越えた挑戦が続いていく
ように、中高生の活動を応援していきたいと思います。

都筑区地域振興課 太田 みどり
4ミーティングは、準備から議事録まで自分たちでやります！
ミーティングは、毎月１回程度行いました。日程調整から始まり、会議室の予約、ミーティング当日の進行や書記、議事録の作成まで、すべて自分たちで行っています。ミー
ティングの場所は、つづき MY プラザや地区センターです。
このプログラムが始まったばかりの時は、大人の方のサポートも必要でしたが、今は、経験者が引っ張ってくれてい時には地域へ飛び出します！

るので、自分たちだけでも、ミーティングを進めることができます。

時には地域へ飛び出します！
自分たちでできることは増えていきましたが、それでも時には、大人や地域の力を借りることも必要だということも学びました。
地産地消のプログラムを実現するために、青少年指導員
やヘルスメイトさんにもご協力いただきました。
料理の材料を集めるために、青少年指導員の村田会長にご相談したところ、３月のじゃがいもの種芋植えから、お手伝いさせてもらえることになりました。裸足になって、畑作業をするなんて、学校ではなかなか経験できないことです。７月には、じゃがいも掘り、そうめん流しのイベン
トで、収穫も体験させてもらいました。
レシピ作りは、都筑区ヘルスメイト＊のみなさんにお手伝いしてもらいながら、材料や手順を決めました。
野菜の切り方や、火のかけ方など、細かいところまでみてもらったおかげで、オリジナルのレシピが完成しました。
そして、１年間かけてみんなで考えてきたプログラムは、当日を迎えました。
＊都筑区ヘルスメイト 都筑区食生活等改善推進員会、『私たちの健康は
私たちの手で』をスローガンに、栄養・運動・休養の調和の取れた健康づくりを地域に普及するためのボランティア活動を行っている団体。

地域で活動しているヘルスメイトさんの協力を得て、勉強、部活で忙しいメンバー
が企画、打ち合わせ、練習、イベント開催に懸命に取り組む姿勢に感心しました。
やり遂げた経験と自信をいろいろな場面で発揮していただけたらと思います。
北山田地区センター 熊谷 由美子

地産地消をテーマとした「親子料理教室」の開催に携われた事は「食」を通して「健康作りのお手伝い」をしている、私共の活動にも刺激となりました。二年越しの思いを遂げた、この企画の成功は、若い方々の団結力、豊かな発想と溢れる熱意の賜物と確信しました。
都筑区ヘルスメイト 栗原 満寿子
5

お料理の企画は大変なんだろうと思います。
２回もお料理実践してくれたとのこと。頼もしかったです。娘も挑戦できて良かったです。
(料理教室参加者)

１年間の集大成！
当日は、「小学生の自由研究のお手伝い」も、「地産地消の親子向け料理教室」も、どちらも大成功でした！
小学生の自由研究のお手伝いは、中川西地区センター、仲町台地区センターで工作をしました。
スノードームや、毛糸で作るストラップなどの工作をしましたが、目玉企画は、巨大シャボン玉です。洗剤などを混ぜた手作りのシャボン玉液と、針金ハンガーを輪にしたものを使いました。始めは、小学生が苦戦しているようでしたが、コツを掴めたのか、すぐにシャボン玉を飛ばせるようになりました。
地産地消の親子向け料理教室は、北山田地区センターの料理室で行い、６組の親子が参加してくれました。
前日にリハーサルをしたので、当日はスムーズにできました。小松菜のキッシュ、ビシソワーズ、白玉入りフルーツポンチ、どれも美味しく作ってもらうことができました。たくさんの人にご協力いただきながら、２年越しの想いをやっと実現できました。

本当に参加して良かった！
１年の活動が終わり、今は『本当に参加して良かった！』という気持ちでいっぱいになりました。
地域の繋がりを感じられたり、学校や学年を越えた繋がりを得られたり、STEP UP プログラムに参加して初めて経験することができました。
本当に STEP UP には感謝です。
大変なことが沢山あった中、みんなで一致団結して成功させることができて、とても嬉しかったです。
ご協力いただいた、青少年指導員やヘルスメイトの方には、お礼の色紙をお渡ししました。
１年かけて準備したプログラムが大成功し、夏の最高の思い出になりました！

6今年（平成 30 年）の夏に向けて・・・
そして今は、今年の夏に向けて、またミーティングを重ねながら、準備をしています。
センター北にある、都筑民家園や、ふれあいの丘にある、都筑工場の見学にも行きました。都筑民家園では、生えている竹を自分で切り、その竹で竹細工を作るなど、なかなか体験できないことも、経験しました。
2020 年に開催される、東京オリンピック・パラリン
ピックをヒントに、バリアフリーマップの作成も検討しているところです。これからも、このプログラムでできた仲間たちと一緒に、時には大人や地域の力も借りながら、自分たちにできることを進めていきます。

STEP UP のロゴを作りました！
このロゴは、去年の 12 月にメンバーが考えたものです。
上に上がっていく階段と矢印をイメージして作りました。
これからも、このロゴのように、みんなで協力して STEP UP していきたいと思っています。

STEP UP メンバーの声

どうして参加しようと思ったの？
●はぁと de ボランティアの振り返り
で前回のメンバーの話しを聞いて、自分もやってみたいと思ったから。

●前回も参加したので、引き続きやってみたいと思ったから。
●友だちと一緒にやろうと話したから。
●学校が東京なので、地域のつながりを感じてみたかったから。

参加してみてどうだった？
●学校も学年も違う人と知り合うことができた。
●あまり自分から意見を言う方ではなかったけれど、前よりも積極的に自分の意見を言えるようになった。
●ボランティアは人を笑顔にすることだと思った。
●都筑区にこんなところがあるんだという発見があった。

これからどんな活動をしてみたい？
●３月で高校を卒業するけれど、その後も参加したい。
●経験者に引っ張ってきてもらったので、今度は自分が引っ張っていけるようになりたい。
●学校でこの活動について話そうと思っている。この活動をもっと広めていきたい。
●もっと多くの人に参加してもらい仲間を増やしたい。
●今回参加したばかりなので、もっと積極的に参加していきたい。

STEP UP プログラムの活動は成長しながら切れ目なく続きます。
7

３-２

プレコースと本コースとのタイアップ効果～世代を繋ぐ共通のボランティア・マインド～小学 5･6 年生向けプレコースは、オリエンテーションから振り返りまで、全ての STEP を中高生の本コースと一緒に行いました。参加者は、限られた年代の集う「学校」から脱し、小学生は将来像を描きつつ上の世代と交わり、中高生は小学生をリードするという縦のつながりの中で自分の役割を担うことを体験しました。小中高生から大人までが、「はぁと de ボランティア」を通して世代を超えて共感し合うという、他では経験できないプログラムとなりました。
スタートから 10 年の節目を迎えた「はぁと de ボランティア」。子どもたちはボランティア体験による学びのもと、
地域や社会との「つながり」に気付き、その意味を見つめ、自身の成長につなげています。
今年度はプレコースの小学生から中・高生までが一緒にかかわる活動も準備され、異年齢で学ぶことの意味や価値を体験的に味わえるシーンもありました。小学生が中・高校生のお兄さんお姉さんの想いを語る姿にあこがれを感じたり、中・高校生が小学生から伸びたいと願う姿に心動かされたりと、次代を担う子どもたちどうしの相互作用にも大いなる期待を感じました。
近未来の学校では、“よりよい学校教育を通じてよりよい社会を創る”という目標を学校と社会が共有し、連携・協働しながら、新しい時代に求められる資質・能力を子どもたちに育む「社会に開かれた教育課程」の実現を目指しています。子どもは未来の宝であり、地域の宝です。グローバル化や少子高齢化等、変化の激しい時代にあって、一人一人が持続可能な社会の担い手として、確かな力を身につけ、豊かな育ちをと願います。
「つづき MY プラザ」の皆様をはじめとした主催者、共催者の皆様、子どもたちを見守っていただいている協力者の皆様に心より御礼申し上げます。
北部学校教育事務所 所長

効果①

前田 崇司

小学生の純粋さに中高生も大人も驚かされました

オリエンテーションでは、小学生の発言に深く感心する場面が何度もありました。小学５年生から高校生までが混ざって同じテーブルで話し合えるのか心配していましたが、小学生の純粋な言葉に中高生も大人も良い刺激を受けました。
ワールド・カフェで何を感じましたか？

どうしてボランティアをしようと思ったの？
学校で先生はいつも「みんなで協力しなさい」って言う
けれど、協力するってどういう事かわからないので、それが知りたくてボランティアをやってみようと思いました。
（小学生の声）（小学生の感想）8

効果②

受入れ先でも活動の幅が広がりました

イベントの運営の手伝い

ラジオ体操の手伝い

小学生、高校生、施設の館長と「次 中学生が子どもたちを整列させて、回はこうしたいね。」という来年度 小学生が参加カードにスタンプを押しの企画についての話しもしました。 たりお菓子を配ったりしました。
外来種ザリガニの駆除作業
最初は高校生に餌をつけてもらったり、釣ったザリガニをはずしてもらっていた小
小学生も最後には自分でできるようになりました。

効果③

樹木マップ作り植物の特徴を一緒に調べながら、表にまとめて、公園愛護会の特大樹木
マップを作りました。
小学生と中高生が一緒に活動することで役割分担ができ、中高生
も小学生のお手本となるような心構えができたようです。
今後も小中高校生一緒の活動を希望します。 （受入れ先の声）

中高生の自己肯定感も高まりました

オリエンテーションや実際のボラン
ティア体験で一緒だったメンバーが振り返りで再び顔を合わせ、体験を分かち合いました。グループのまとめ役をかってでた小学生が、うまくまとめられずにいると、高校生がフォローに入って全体をまとめてくれる場面も見られました。
２年目を迎えた小学校５・６年生向けプレコース。今年度はコース内容も充実し、昨年を大きく上回る多くの小学生に参加いただきました。オリエンテーションや振り返りで、中高生に交じりながら活発に発言している姿や、ボラ
ンティア体験の中で、恥ずかしがらずに一生懸命に大人と関わろうとする様子に頼もしさを感じると共に、小学生がこの事業に与える影響の大きさも実感しました。
小学生が地域の大人や中高生との活動を通して、地域のボランティア活動への関心を育くむとともに、自己肯定感を高めてもらえれば嬉しく思います。
福祉保健課運営企画係 岩井 萌子
9３-3

東京 2020 オリンピック・パラリンピック関連企画

2020 年には今の中高生は、高校生、大学生、社会人になっています。2015 年から、５年をかけて子どもたちを育てていこうと、東京 2020 オリンピック・パラリンピックを念頭においたプログラムを企画しています。
ボランティアとして、「何ができるのか」「何を求められているのか」「何がやりたいのか」「何をやるのか」、時間をかけて積み上げていきます。またこのプログラムは、高校卒業後も参加できるオープンプログラムとしています。
平成 27 年度
「2020 年東京オリンピック・パラリンピックにどう関わっていけるのかをメダリストと一緒に考えよう!」
一緒に考えた人
上原 大祐さん（バンクーバーパラリンピック アイススレッジホッケー＊ 銀メダリスト）
公開講座として開催し、中学生から大人まで約 30 名が参加しました。上原大祐さんとともに 2020 年東京オリンピック・パラリンピックに向けて“それぞれができること”について考えました。
また、“アイススレッジホッケー”を知ってもらう活動にも参加しました。横浜駅周辺を実際に車いすに乗って移動し、その大変さも体験しました。
＊2017 年 7 月より、競技名称が「パラアイスホッケー」に統一されました。

平成 28 年度
「国際大会で通訳ボランティアをするということ」を一緒に考えよう！
一緒に考えた人

朴 ジョンヨン先生（神田外語大学体育・スポーツセンター専任講師）
佐久間 大樹さん（神田外語大学 英米語学科 ４年生）

公開講座として開催し、中学生から大人まで約 30 名が参加しました。いろいろな国の人々が一堂に集まる国際大会で、選手、その関係者、応援の方々などを支える
ボランティアには何が必要なのか。実際に国際大会のボランティアを育成している先生やボランティアを経験した大学生と一緒に考えました。

平成 29 年度
「グローバル人材と人間力 ～通訳ボランティアを目指して～」抽選で選ばれた約 30 名が、スポーツの国際大会での通訳ボランティアに焦点を当てて行われた三日間の連続講座に参加しました。様々な知識や主体性、柔軟性など、通訳ボランティアに必要な心構えを５つのテーマで多面的に学びました。「はぁと de ボランティア」の中高生たちは、会場設営や受付などのお手伝いをし、講座にも参加しました。講座を終えて「2020 年に向けて一緒に何ができるかを考えませんか？」と言う呼びかけに、半分以上の方から「ぜひ一緒にやりましょう。
」と手があがりました。その中には、高校生もいました。

区長、講師の方々、講座受講者と中高生

10

「はぁと de ボランティア」の高校生、オリ・パラボランティアへ STEP UP！
「グローバル人材と人間力」の講座には、オリンピックボランティア

東京外国語大学 Rio 2016 大会 参加学生に高い関心を持つ高校生が、多く参加しました。
特に Rio 2016 大会を経験した東京外国語大学の学生による講座「通訳現場を知る」は、高校生にとって、魅力あふれるものでした。
この講座の経験は、2020 年にボランティアをしてみたいという漠然とした思いが、将来の夢の実現につながる大きなきっかけになりました。

講座終了後、あこがれの大学生の周りには高校生の輪ができ、急きょ始まった茶話会。色々な質問ができて貴重な経験になりました。

「多国籍のチームで働く現場では、文化や価値観の違いを認め合い、協調する姿勢を持つ必要があります。
また、語学力以外に周りを見て瞬時に判断する力や、コミュニケーション
能力が不可欠です。
」（テーマ「通訳現場を知る」より）

日本文化を外国人に伝えるのには、相手がどのようなことを知りたがっているのかをしっかり理解する必要があるのだなと思いました。また、やはり現地に行って、一度参加した方々のお話はすごく参考になり、具体的なイメージもできて、モチベーションも上げる
こともできました。ここで学んだことを忘れずに心に留めておこうと思います。

(高３ 女子 お礼の手紙より抜粋)

学生ボランティアとして出来ることが限られている中で、よりよく仕事をしようと工夫を凝らす点にやりがいを感じました。
講習もとても内容の濃い充実したもので、参加できてとても良かったです。また、大学生の方々の体験談を直接聞くことができ、とても貴重な経験になりました。短い時間の中で、学びや発見が数多くありました。今後も是非、何らかの形でボランティア活動をしていきたいです。

(高３ 女子 お礼の手紙より抜粋)

中高生に東京 2020 オリンピック・パラリンピックへの関心を高めてほしい。そして、2020 年には「おもてなし」の先頭に立って活躍してほしい。そんな思いから、夏の通訳ボランティア講座では会場設営や受付など積極的に協力してもらいました。講座自体にも参加してもらい、目を輝かせてリオオリンピックでのボランティアについて質問していたことが印象に残っています。今回の経験をいかして、2020 年にはオリンピック・パラリンピ
ックに関わる様々な分野で活躍されることを期待しています。
1１

都筑区地域振興課 石栗 健太郎

第２章 平成 2９年度 実施報告

１．事業の流れ
本事業 は、ST EP１～３の順に 参加して体験が修了 し ます。S TEP１のオリエ ンテーションで心構え や活動の注意事項を知り、STEP２で実際にボランティアを体験し、STEP３の振り返りで、活動で学んだことを次のステップにつなげます。
１．受入れ先の集約

5月‣受入れ先の開拓、確保、日程調整

中旬までに

２．広報（P31 参照)

29 日(月)6月
11 日(日)7 月 6 日(木)11 日(火)12 日(水)事
前調
整３．募集 (P19～30 参照)‣10：00 受付開始
‣20：00 締切り (小学 5･6 年生プレコース)‣20：00 締切り（中高生コース）
４．申込みの集計、体験先決定‣体験先の調整‣オリエンテーション日と体験先の決定通知送付

15 日(土)
21 日(金)【STEP１】 オリエンテーション（P13､31 参照)‣つづきＭＹプラザと４地区センターで計６回実施

24 日(月)26 日(水)8月
25 日(金)26 日(土)

小
５
・
６
年
中
高
生
の
活
動

‣「ボランティア」についての話し合い（ワールド・カフェ）‣ボランティアの心構えや活動の注意事項‣体験先の確認（日時、場所、事前連絡の有無、服装、持ち物等）【STEP２】 ボランティア体験（P14､15､19～30､31 参照)‣区内の施設や団体・ボランティアグループで活動【STEP３】 振り返り・修了証授与（P16､31 参照)‣ボランティアをして気づいたこと、感じたことの話し合い‣「この夏の一句」作成‣修了証授与
‣ボランティア活動時間数証明書発行（希望者のみ）‣体験先へのお礼の手紙・アンケート回収

9月

１．受入れ先アンケート回収、お礼の手紙発送
29 日(金)

２．受入れ先振り返りの会‣19：00～20：00 (つづきＭＹプラザにて)

10 月 31 日(火)11 月 21 日(火)

フ
ィ
ー
ド
バ
ッ
ク

‣実績報告
‣活動の様子と課題の共有
３．主催者振り返りの会‣17:00～18：30（つづきＭＹプラザにて）‣次年度に向けた検討事項の確認
４．STEP UP 振り返りの会‣17:00～18：30（つづきＭＹプラザにて）‣今年度の振り返り‣区内地区センター４館とつづきＭＹプラザの連携について
12

２．【STEP１】オリエンテーション
オリエンテーションは、自らの意志で参加したかどうかに関係なく、活動前の意識づけとして不可欠なものです。小学校 5･6 年生、中高生と大人が一緒に自由に意見を出し合える「ワールド・カフェ」の中で、「ボランティ
ア」について話し合います。活動についての注意事項の確認も行い、前向きな気持ちでボランティア活動ができるように心構えを整えます。
ワールド・カフェ
知識や知恵は機能的な会議室の中で生まれるのではなく、人々がオープンな会話を行い、自由に
ネットワークを築くことのできる「カフェ」のような空間でこそ創発されるという考えに基づいた話し合いの手法。
「対話を楽しむ」「話をよく聞く」「否定しないで受け止める」などのルールにより、たくさんの人の意見を聞くことができました。

■会場の様子①昨年の体験のスライドショーを観ました。
③２回のテーブル移動を経て元のテーブルに戻ってくると、模造紙にはみんなの意見
がびっしり。話し合いや模造紙の中から気経験者の人が「楽しかった」と言っていたから今までより楽しみになった。

②１ラウンド（15 分）毎にテーブルを移動し、３ラウンド、メンバーを替えて「ボランティア」について話し合いました。席を移動するたびにそれぞれのグループの雰囲
気が良くなって、会場全体の空気が変わっていくのがわかりました。

④「ボランティアがんばるぞ!!

づいたことをポストイットに記入します。
体験先についても記入し、しおりを作成しました。

一番きれいに
いろんな友達とお話しができて、これからやるボ
掃除したい。
ランティアのやる気が出ました。
自分の生き方を考えるきっかけになる。
友人に勧められた人が多い。
楽しんでもらいたい。
将来のためにやって来る人がいっぱいいた。
成長のために。
色々な人がやろうとしていると思った。
挑戦の夏。
初めは不安なのは当たり前。一歩踏み出してみることで新たな発見が。
色々な人と出会い、話すことでたくさんのことを得られる、成長させる。
〈子どもたちの声を一部そのまま掲載します。
〉

お～！」集合写真を撮りました。

13

中・高校生の頃は、自分自身のこと、将来のことなどを、他の人に発信していくことが恥ずかしく、できれば避けたいと思う
時期かもしれません。
オリエンテーションでは、違う学校の人、地域の大人などに自分の考えを伝える機会があります。最初は緊張している様子です
が、時間が経つにつれ意見を言えるようになる参加者の皆さんを、いつも頼もしく見ています。
これからも、多くの青少年がこの事業を通して成長していくことを願っています。
横浜市こども青少年局青少年育成課
林 昂輝

３．【STEP２】ボランティア体験
それぞれの体験先で、さまざまな人たちとふれあいながら活動に取り組んだ参加者たち。思いがけない感謝のことばや返ってくる笑顔に、疲れすらも心地よく感じることができたようです。その活動の様子の一部をご紹介します。

まちを住みやすくするために。。。

公園の木の手入れ(茅ケ崎公園愛護会)

駅前周辺清掃活動(センター南ハマロードサポーター)

特大樹木 MAP 作り(牛久保公園愛護会)

子どもたちとともに。。。

ラジオ体操の手伝い(中川中央町内会)

楽しいあそび(東山田小学校放課後キッズクラブ)

パネルシアター(すぎのもりぶんこ×ポポラ)

高齢者や障がいを持つ人たちとともに。。。

(都筑むつみ会)

洗濯ものたたみ(グループホーム都筑の丘)

いっしょに体操(ほほえみ交流カフェ)

14

手工芸補助
(都筑むつみ会))地球上のだれかのために。。。

カンボジアの人形作りキット作成(WE21 ジャパン都筑)

児童画展準備(つづき MY プラザ)

サッカーボール磨き(サッカーボールを贈る会)

使用済み切手整理(つづき MY プラザ)

講座準備手伝い(つづき MY プラザ)

防犯キャンペーンの手伝い(都筑防犯協会 都筑警察署)

地域を豊かにするために。。。

切り絵教室の手伝い(いきいきサロン)
図書館で「読んであげますよ～」(つどおう・JiJiBaBa 隊)

書道展運営の手伝い(せせらぎ公園「古民家」)

オリエンテーションや振り返りの場では、生徒のみなさんの真剣な様子に、そして受入側の施設や団体のみなさんのご意見やお考えをうかがう際には、この事業にかける意気込みや懐の深さに圧倒されています。ボランティア体験の機会そのものだけではなく、双方の滲み出る思いが重なるよう、また、それが新たなつながりに進展
夏祭り手伝い(柚木荏田南地区青少年指導員)

していくよう裏方として支えていきたいと思っています。
都筑区社会福祉協議会 山口 円
15

４．【STEP３】振り返り・修了証授与『はぁと de ボランティア』に参加した小学 5・6 年生、中高生が一堂に会し、ボランティアでの体験を伝え合いました。
「こんなにたくさんの人がボランティアに行ったんだ。」「そんな活動したんだ。私も来年やってみたいな。
」「そういう所なら次の休みに友達と行ってみようかな。」といった意見も出てきました。この振り返りは、各人がこの夏学んだことを次につなげる、大切な STEP です。
■会場の様子①この夏のボランティア活動の様子をまとめたスライドショーを観ました。

②オリエンテーションと比べると表情はとてもやわらかで、グループのメンバー
ともすぐに打ち解けました。お互いの活動を笑顔で報告し合いました。

⑤今年の STEP UP プログラム（P4～7 参照）のメン
バーが、次期の参加を呼びかけました。

③活動で気づいたこと、感じたことを模造紙に書き込
んでいきました。それをポストイットにも書いて、しおりの右側に貼り、自分のしおりを完成させました。

④ 次に取り 組んだの は俳句作り。
「この夏の一句」として各
グ ループ思 い思いの 作品が揃いました。

希望者に「ボラ
ンティア活動時
間数証明書」を⑥最後に一人ひとりに修了証を手渡しました。
発行しました。

16

５．参加者の声
アンケート回答数

181「はぁと de ボランティアに参加したのは、何回目ですか？」・初めて 137

・2 回目 33

・3 回目 8・4 回目 3

「はぁと de ボランティアに参加してよかったですか？」・とてもよかった 128

・よかった 46

・ふつう 6

・よくなかった 1＜受け入れ先の方へのお礼の手紙より一部抜粋＞●子どもたちの前で、絵本を読んだことがとても自分のためになったと思います。学校で自分の意見を発表するときや、将来、大人数の人の前でしゃべるときにこの経験を思い出して、リラックスしてできた
らいいなと思います。
（保育所）●普段できない「異世代との交流」が印象的でした。愛護会の大人の方々、ボランティアとして同じ立場から参加した小学生と話すことで、見聞が広がったと思います。
（ボランティアグループ）●認知症の方と接することが初めてだったので、どんな返答をしたらいいのかなど、不安と緊張でいっぱいでしたが、だんだんと慣れて最後には楽しく終わることができました。将来、誰かのためになる仕事をするために福祉について勉強しようと思います。
（高齢者施設）●大きな声で挨拶することやお礼の言葉、笑顔など、人としての基本的なことの重要性を改めて感じました。
（つづきＭＹプラザ）●道行く人に「ありがとう」と声をかけて頂いた場面もあり、改めてボランティアのだいご味はこういうことだなと思いました。ボランティアを通じて人を笑顔にできるということに本当に感動しました。
（ハマロードサポーターなど）●人と人との関わりの大切さや楽しさがわかりました。私も小学校の時いろいろな多くの人にお世話になったんだなと、しみじみと感じました。
（放課後キッズクラブ）●皆さんがこの町のために頑張っている姿を見て、良い町に住めて幸せだなと思いました。自分もこの町のために何かしようかと思います。
（地域活動など）●書道展のお手伝いは、人と話すことも多かったので、人と話すのが苦手だったけれど、知らない人と話すのが、以前より緊張しなくなりました。
（区民利用施設など）＜参加者アンケートより一部抜粋＞
ふだんはできない体験をボランティアを通して体験でき、それが人のためになっていると思うとやりがいを感じる。
地域の方や小学生と交流できて地域貢献の良さを知れた。

他人のためにやる事でもあるがそれが自分に経験として残る。いつもとは違った目線で行動するので前とは違った発見があった。

ボランティアに参加しなければ出会えなかった人達と交流でき、人の輪を広げていけるものだと思った。
相手が嬉しい気持ちになると自分も同じ気持ちになれる！

ボランティアって面倒くさそうって思う人もいるけど、一歩踏み出して自分で動いてみると絶対やって良かっ
たって思えること。

純粋に「手伝いたい」という気持ちでできること
がボランティアの魅力。

普段の生活では気づけないけど、地域の人に支えてもらいながら生活していることに気付いた。
手助けをする側になるのは初めてだったけど、ボランティアをすることで感謝の想いや仕事の難しさを知った。

地域のつながりもほとんどなく、やりたいこともなかったが、色々な世代の方とつながり、
やりたいことを見つけられた。

17

初めての体験やなかなか出来ない体験は、気付く
事がたくさんある。

６．受入れ先アンケート結果
Q．小学 5・6 年生または中高生の様子について、よかった点、改善すべき点などをお書きください。
●小学生と中学生が混合することで、役割分担ができ、中学生も小学生のお手本となるような心構えができた。
●保育の仕事にとても興味を持って保育士を目指して勉強したいと、良いきっかけになった。
●今年来て下さった皆さんは自分の意思でボランティアをしようという意気込みが感じられた。言われたことだけではなく、必要だなと思うことをご自分で考えて、してくれていた。
●事前にボランティアするにあたって、どのようなことを期待しているか互いに分かるとよいかもしれない。
オリエンテーションで少し知ることができたが、受け入れする子たちが何を思って参加したのか知りたい。
●こちらから連絡をするまで連絡はなかった。
●出欠の連絡が取れなかった。
（雨が多く、実施の判断が難しかったことも原因）

Q. 小学 5・6 年生または中高生のボランティアを受け入れてみていかがでしたか。
とてもよかった ２６

よかった ２１

無回答 １

Q.なぜそう思われましたか。
●前年まで「はぁと de ボランティア」を通して来てくれていた方が大学生になり、改めてボランティアに来てくれました。そのようなつながりもうまれていて嬉しく思っています。
●受け入れ側のボランティアの意識にマンネリ感あり。受け入れ側の意識改革を課題だと思っています。
●中高生のみなさんにこのような場所があることを実際にみて体験してもらい、知ってもらえることができる
ことはとても貴重な機会だと感じています。

Q．主催者へのご意見、ご要望、その他お気づきの点がございましたら、ご記入ください。
●「活動の中でボランティアさんをどのように受け入れるか」など、みんなで考えるよいきっかけとなった。
できれば募集から申し込みまでにもう少し時間があれば、他の活動においても受け入れを考える余裕があったかもしれないと感じる。
●いろいろな活動に関わることで、若い方たちの未来につながるお手伝いができたら嬉しいなと思った。
●ボランティアさんからの連絡がなかなかなかったので心配した。ボランティアに興味がある、ボランティアをしたいというより、学校の指示で体験に来られたようだった。
●曾孫ほどの若い方が来てくれて施設内が明るい雰囲気になり、利用者様もとても楽しそうにしていた。
●ボランティアの人数を増やしたい。人気のある活動はどうだったのか聞きたい。
●受入れ先に「夏休みに小・中・高校生をボランティアで受け入れています」のようなポスターがほしい。
●中止の連絡を生徒にできないので、待ち合わせ場所に長く待ったグループメンバーがいました。
次回はボランティアの内容を再検討してみる。
●初めて受入れさせていただいたので勝手がわからず、当初のこちらの希望人数と実際の参加者数がかなり差があり、そのことについての説明がいただけなかったのが少し残念。
●屋外行事の場合、天候不良で当日が中止（延期）になった場合、「代わりの内容でボランティアを！」と言われましたが、条件が変わるので準備が難しく、次回の懸案事項です。
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７．募集要項

19

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切
り
と
り

29

30

８．実 績
■広 報●募集要項配布＜中高生コース＞ 8,000 枚
・区内８公立中学校で全校配布
・近隣の高校に送付
・その他送付依頼があった学校に送付
・区内の公共施設で配架＜小学校５・６年生プレコース＞ 6,000 枚
・区内 22 公立小学校 5・6 年生に全校配布
・区内の公共施設で配架●区報、会報、ミニコミ誌等に掲載
・広報よこはま 都筑区版
・タウンニュース 都筑区版
（都筑区社協だより しゅんらん）
・かけはし都筑 インフォメーション・プラザニュース
●Web による情報発信
・つづきＭＹプラザ ホームページ
・つづきＭＹプラザ Facebook
・区役所 ホームページ■活動プログラム数■申し込み受付期間＜中高生コース＞
6 月 11 日(日)～7 月 11 日(火) 20 時
＜小学校５・６年生プレコース＞
6 月 11 日(日)～7 月 6 日(木) 20 時

地域活動など88（18）

ハマロードサポーターなど

38 （6）

子育て支援

8

保育所

43

障がい児・者施設

5■オリエンテーション

地域ケアプラザ

6

高齢者施設

15

①7/21（金）18：30～20：30②7/22（土） 9：30～11：30③7/22（土）15：30～17：30④7/23（日） 9：30～11：30⑤7/24（月） 9：30～11：30⑥7/24（月）18：30～20：30

つづきＭＹプラザ
中川西地区センター
北山田地区センター
都筑地区センター
仲町台地区センター
つづきＭＹプラザ＜中高生コース＞
143 プログラム（うち 49 は希望者なし）＜小学５・６年生プレコース＞
22 プログラム（うち 3 は希望者なし）*プレコースの 22 プログラムは中高生コースに含まれる。
活動分野別内訳
体験先

東京 2020 オリンピック・パラリンピック企画

17

STEP UP プログラム

6

コラボレーション企画

7

つづきＭＹプラザ

17 （4）

青少年指導員事業

7 （4）区民利用施設など

59（21）

放課後キッズクラブ・

17

はまっ子ふれあいスクール

延べ人数

333（53）＊( )内は小学 5・6 年生の内数で示す。

体験箇所数別内訳

参加者総数202 名（うちプレコース 45 名）
個別対応者数 28 名（うちプレコース 8 名）
■ボランティア体験期間
7 月 26 日(水)～8 月 25 日(金)■参加者総数人数

230 名(うちプレコース 53 名)（学年別内訳）

体験箇所数別

人数

1 ヶ所

161

２ヶ所

42

３ヶ所

24

４ヶ所

1

５ヶ所

2

参加者総数

230

小学校

人数

中学校

人数

高校

人数

５年

36

１年

22

１年

32

６年

17

２年

37

２年

25

３年

27

３年

34

体験日数

人数

体験日数

人数

小計

86

小計

91

１日

125（49）

６日

6

２日

45（1）

７日

2

３日

32（1）

10 日

1

４日

9

13 日

1

５日

9（2）

小計

53

＊プレコースは 1 人一か所

体験日数別内訳■振り返り・修了証授与
8 月 26 日(土) 10：30～12：30
場所：都筑区役所 ６階 大会議室
参加者総数
135 名 (うちプレコース 36 名)
個別対応者数 20 名（うちプレコース 4 名）

参加者総数

230（53）＊( )内は小学５・６年生の内数で示す。

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おわりに
平成 20 年度から始まった、この「はぁと de ボランティア」は今年度、10 回目の節目の開催となりました。
第１回目、78 名でスタートしたこの活動も、今年度は 230 名、プログラムの数は５件から 143 件と大きく成長し、今では都筑区の青少年と地域の方々にとって、なくてはならない大切な場になっていると感じています。
また、青少年自身が企画から携わる「STEP UP プログラム」や、受け入れ先同士での「コラボレーション企
画」が始まるなど、プログラムがどんどん進化しているのも魅力です。
青少年は、「はぁと de ボランティア」に参加し、地域に飛び出して、違う学校の生徒や、地域の大人などと出会って、様々な体験をし、自主性や社会性、自己肯定感を身につけていきます。参加した青少年たちのドキ
ドキ感や目の輝きを思い出すにつけ、「はぁと de ボランティア」が大きな成長や気づきの機会となっていることを確信します。
この素晴らしい、「はぁと de ボランティア」がいかに多くの方々の御尽力、そして周到な計画によって成り立っているか、想像に難くありません。主催の「つづき MY プラザ」、「都筑区社会福祉協議会」、「都筑区青少年指導員連絡協議会」、御協力いただいている地域の各団体の皆様に深い敬意を表すとともに、感謝を申し上げたいと思います。どうもありがとうございます。
横浜市こども青少年局青少年部長 宮谷 敦子

都筑区地域振興課長

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発行

つづき MY プラザ（都筑多文化・青少年交流プラザ）、都筑区社会福祉協議会、
都筑区青少年指導員連絡協議会

編集

つづき MY プラザ（都筑多文化・青少年交流プラザ）〒224-0003
横浜市都筑区中川中央 1-25-1 ノースポート・モール 5 階
TEL : 045-914-7171
FAX : 045-914-7172
e-mail : my-plaza@tsuzuki-koryu.org
URL : https://tsuzuki-myplaza.net/newhome/
Facebook : http://www.facebook.com/tzkmyplaza

発行日

平成 30 年 3 月

中学校に入ってからあまり地域の人とふれあう機会がなかったので、いい経験になった。

それぞれの体験を通して得た気づきを次に活かそう！

・人見知りを克服！
・小学生も頑張っている。
・責任はあるが楽しいこと。
・きっかけは何でもいい！

・視野を広げられた。
・現場を見て経験する大切さを知れた。
・年齢、性別関係なく人と接する大切さを知った。

・ちゃんとできてほっとした
・来年もやってみたい。
・もっと人の役に立ちたい。

わくわくした気持ちは最後まで変わることなく、
達成感や感動を肌で感じることができた。

ボランティアはそんなに大きなものではなく身近なことから始めることができる。

・まわりを見て気付く事が大切。
・学べることを見つけ吸収できる。
・笑顔で接する！

・普段話さない人達との交流や協力。
・興味がある事、チョット
やってみる。

人のことが考えられると同時に自分と向き合える。
新しい自分を見つけられる。
心がきれいになる。楽しい。