科 目 名 SES150: プレ・ゼミナール
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法

開講時限 水 4 限

担当教員 永野 良博
研 究 室 4218

オフィスアワー P.19 を参照のこと

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
Zoom を用いたリアルタイムの授業とし、教員による講義と質疑応答、学生間の議論を中
心に授業を進める。学期末には学生による口頭発表と質疑応答がある。教員による講義や学生による発表に必要な資料は画面共有を通して確認しながら進める。学生間の議論は、授業の進め方 全員が Zoom に参加した状態とブレイクアウト・ルームの双方で行うが、後者の場合は各自が参加したことを示す文章を作成し授業内で共有しながら進める。教員の資料掲出、学生の発表資料及び課題提出は Loyola を通して行う。

【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】
授業参加（40%）、研究ノート（30%）、論文（20%）、論文発表（10%）
評価方法

評価基準

授業参加に関しては事前に資料を読み、理解し、それを基に洞察力と説得力のある自らの意
見を発表出来ること。研究ノートでは作品と先行研究に関する充分な理解を示し、それに対する自分独自の意見の記述をする。論文では以上の成果を基に明確で論理的な文学論を書く。論文の発表では、口頭での明確な意見の発表と共に、充分な質疑応答が出来るよう、発表内容に関する補足説明事項や発展的な考えを準備する。

【運営方法、教育手法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
Ernest Hemingway 初期短編導入
講義、意見交換“The Doctor and the Doctor’s
1
氷山理論と作品読解に向けて 課題説明
Wife” を読む
作品 “The Doctor and the Doctor’s Wife”
意見交換“The Doctor…, ”
2
父と母、科学と宗教、倫理的行為
研究書、論文を読む
作品 “The Doctor and the Doctor’s Wife”
意見交換“The Doctor…, ”
3
悪の拒絶、異人種との共存
研究書、論文を読む“Soldier’s Home” 失われた世代、破壊と意見交換“Soldier’s Home, ”
4
日常、破壊と文明、自己喪失
研究書、論文を読む“Soldier’s Home” 虚偽の人生、愛の喪
意見交換“Soldier’s Home, ”
5
失、伝統的共同体
研究書、論文を読む“Cat in the Rain” 他者の欲望と自己の欲意見交換“Cat in the Rain, ”
6
望、夫婦の危機研究書、論文を読む“Cat in the Rain” 髪を伸ばすこと、猫が意見交換“Cat in the Rain, ”
7表すもの、父権制
研究書、論文を読む“Indian Camp” 生と死、通過儀礼、マイ
意見交換、講義“Indian Camp, ”
8ノリティー女性の身体、論文作成法
研究書、論文を読む“Indian Camp” 自然、文明、医師の倫理
意見交換、講義“Indian Camp, ”
9
大学生の研究倫理
研究書、論文を読む“End of Something” 未成熟な恋愛、時間
意見交換“End of Something, ” 研究
10について
書、論文を読む“End of Something” ハードボイルド的文
意見交換“End of Something, ” 研究11
体、男性間の連帯と女性書、論文を読む

研究発表

授業計画
運営方法、教育手法
口頭発表と質疑応答

研究発表

口頭発表と質疑応答

回
12
13

テーマおよび学習内容

準備学修（予習・復習）
発表原稿作成発表原稿作成定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

研究発表

【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

口頭発表と質疑応答
意見交換

発表原稿作成科 目 名 SES150: プレ・ゼミナール
開講時限 水 4 限

開 講 期 秋研 究 室 4210

担当教員 平野 幸治
オフィスアワー P.19 を参照のこと【授業実施方法】④①～③の組み合わせ（毎回の授業では「①主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業」を行うが、学生の便宜を考慮して適宜「③主に音声や映像はなく提示された資料を読んで課題を解くオンデマンド型の授業」を実施し、準備学修の時間には Moodle 等に「②主に授業実施方法
音声付のパワーポイントや映像配信などを用いたオンデマンド型の授業」を用意し実施する。）【授業の進め方】
Zoom を用いたリアルタイムの授業とし、教員による講義と質疑応答、学生による口頭発
表と質疑応答、そして学生間の議論を中心に授業を進める。教員による講義や学生による発表に必要な資料は画面共有を通して確認しながら進める。学生間の議論は、全員が授業の進め方 Zoom に参加した状態とブレイクアウト・ルームの双方で行う。後者の場合は各自が参加したことを示す文章を作成し chat を用いて共有しながら進める。教員の資料掲出、学生の発表資料及び課題提出は Loyola や Moodle を通して行う。

【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】①毎回の授業で回収する shuttle card の英語で述べる観点（2%×14 回＝28%）。②グループディスカッション終了時にグループ内の書記がフォームに記入しその成果を発表する観点（5%×4 回＝20%）。③グループワークの成果をプレゼンテーション（10 分程度の発表）す
評価方法
る観点（11%×2 回＝22%）。④各自の発表を研究者としての倫理を踏まえたレポート（3,000
字程度の日本語の文章）を学期末に提出する観点（30%：レポート 20%＋アブストラクト提出 10%）。
評価基準

評価基準の詳細は授業の初回時に説明します。

【運営方法、教育手法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
イントロダクション：E.M. フォスターの講義とプロット・サ
1
文学的意義と research について
マリーの説明E.M. フォスターの作品研究『ハワーズ・
講義とプロット・サ
2エンド』：描写の「曖昧さ」の意義
マリーの説明E.M. フォスターの作品研究『ハワーズ・②-1 グループディス
3エンド』：描写の「曖昧さ」の多様性
カッションと発表
作品研究『ハワーズ・エンド』：登場人物
ディスカッションの4
内面の変化、特に不寛容について結果を踏まえた講義
作品研究『ハワーズ・エンド』：登場人物②-2 グループディス
5
内面の展開、特に和解について
カッションと発表
作品研究『ハワーズ・エンド』：比喩の持
ディスカッションの6
つ意義
結果を踏まえた講義
作品研究『ハワーズ・エンド』の③-1 グル③-1 グループ・ワー
7
ープ・ワークの発表と講評
クの発表と講評
E.M. フォスターの作品研究『眺めの良い
講義とプロット・サ
8部屋』：語り手の「曖昧さ」の意義
マリーの説明E.M. フォスターの作品研究『眺めの良い②-3 グループディス
9部屋』：語り手の「曖昧さ」の効果
カッションと発表

準備学修（予習・復習）
プリント（1500wds）の下調
べおよび DVD を視聴プリント（1500wds）の下調
べおよび DVD を視聴
ディスカッションのための要点整理
プリント（1500wds）の下調
べおよび DVD を視聴
ディスカッションのための要点整理
プリント（1500wds）の下調
べおよび DVD を視聴
発表原稿の整理とレジュメの作成
プリント（1500wds）の下調
べおよび DVD を視聴
ディスカッションのための要
点整理

回
10
11
12
13

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
作品研究『眺めの良い部屋』：登場人物内
ディスカッションの面の変化と展開
結果を踏まえた講義
作品研究『眺めの良い部屋』：登場人物内②-4 グループディス
面の変化、特に成熟について
カッションと発表
E.M. フォスターの作品研究『眺めの良い③-2 グループ・ワー
部屋』の③-2 グループ・ワークの発表
クの発表と講評
William Shakespeare の作品研究と研究者と④レポートの提出としての倫理構築と plagiarism
講義準備学修（予習・復習）
プリント（1500wds）の下調
べおよび DVD を視聴
ノートの整理とレジュメの下調べと資料整理
発表原稿の整理とレジュメの作成
原稿の整理とプリント（1500wds）の下調べ

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

④レポートの返却と講評【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

グループディスカッ
ションと講評

ノートの整理科 目 名 SES150: プレ・ゼミナール
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法

開講時限 水 4 限

担当教員 近藤 佐智子
研 究 室 4208

オフィスアワー P.19 を参照のこと

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
Zoom を用いたリアルタイムの授業とし、学生の発表、質疑応答、教員による解説、ディ
スカッションを中心に授業を進める。学生による発表に必要な資料は画面共有を通して確
授業の進め方 認しながら進める。学生間の議論は、全員が Zoom に参加した状態とブレイクアウト・ルームの双方で行う。教員の資料配布、学生の発表資料及び課題提出は Moodle を通して行う。
【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】
授業時の積極参加（20%）、発表（30%）、レポート（30%）、要約の提出（20%）
評価方法

評価基準

授業時の積極参加（20%）：授業への参加度、ディスカッションにおける発言の質と量発表（30%）：レジメの構成、レジメの内容が的確に要点を捉えているかどうか、発表の内容（理解して発表しているか、分かりやすく伝えることができたかどうか）、発表の態度（声の大きさ、話し方など）
レポート（30%）：複数の文献を読み、引用などの規則を適切に守り、論理的にレポートが構成されているか、レポートの内容が的確に要点を捉えているかどうか、自分の考えが明確に述べられているかどうか
要約の提出（20%）：日本語教科書各章の要約の提出（内容のポイントを捉えているかどうか、全回提出したかどうか）、英語文献の要約の提出（英語が理解できているか、内容のポイントを捉えているかどうか）【運営方法、教育手法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
導入（社会言語学とは、授業の運営方法、
講義
1
発表とレジメの作成方法、要約の仕方）
地域による言語の違い
学生の発表ディスカ2ッション
言語と社会階級
学生の発表ディスカ3ッション
人種、民族による言語差
学生の発表ディスカ
4
ッション
言語の性差
学生の発表ディスカ5ッション
言語の年齢差学生の発表ディスカ6
ッション
言語の状況差と適切さ
学生の発表ディスカ
7ッション
呼びかけ表現・ことばによる丁寧表現
学生の発表ディスカ8ッション
ことばのイメージ・会話スタイル
学生の発表ディスカ
9ッション
含意と文化・非言語伝達
学生の発表ディスカ10ッション

準備学修（予習・復習）
教科書 1-15 頁読む
教科書 19-36 頁読み要約発表
者はレジメ作成
教科書 37-51 頁読み要約発表
者はレジメ作成
教科書 52-65 頁読み要約発表
者はレジメ作成
教科書 66-82 頁読み要約発表
者はレジメ作成
教科書 83-95 頁読み要約発表
者はレジメ作成
教科書 96-112 頁読み要約発
表者はレジメ作成
教科書 113-140 頁読み要約発
表者はレジメ作成
教科書 141-175 頁読み要約発
表者はレジメ作成
教科書 176-204 頁読み要約発
表者はレジメ作成回

テーマおよび学習内容
社会言語学と英語教育、英語文献の読み11
方、レポートの書き方、研究倫理教育
What do sociolinguists study?
12
13What are the different ways we say things?

授業計画
運営方法、教育手法
学生の発表、講義ディスカッション
英語文献精読演習ディスカッション
英語文献精読演習ディスカッション

準備学修（予習・復習）
教科書 205-212 頁読み要約発
表者はレジメ作成
英語テキスト 1-3 頁精読し要約、レポート作成
英語テキスト 4-16 頁精読し要約、レポート作成

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

総括

ディスカッション【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

11 回目～13 回目の 3 回の授業は英語での予習・復習が必要
言語学概論を履修済か履修中が好ましい

レポート提出科 目 名 SES150: プレ・ゼミナール
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法

開講時限 水 4 限

担当教員 丹木 博一
研 究 室 4214

オフィスアワー P.19 を参照のこと

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
Zoom を用いたリアルタイム型の授業とし、教員による講義と質疑応答、および学生間の議論を中心に授業を進める。教員による資料の掲出、および学生によるリアクションペー
授業の進め方
パーや課題の提出は Moodle を通して行う。

【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】
提出課題（18%＝2%×9 回）、授業参画（14%＝1%×14 回）、グループ発表（20%）、期末
評価方法
課題（2,500 字以上のレポート）（48%）

評価基準

提出課題：事前に指示した通り課題を行い提出したかどうか。
授業参画：毎回の授業中の意見交換に積極的に参加しているかどうか。
グループ発表：グループワークを通して研究関心を練り上げ、問いを提起し、その問いについて適切な文献を選び、それを正確に読解した上で、その内容の紹介とグループによる独自の考察を加えて、分かりやすく発表できるかどうか。
期末課題：複数の参考文献を読み、関心を寄せるテーマについて問いを提起し、先行研究を理解した上で、理由を挙げて自分の考えを論じることができるかどうか。

【運営方法、教育手法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
オリエンテーション
講義自己紹介
自己紹介の準備。夏休み課題
1（ブックノート）の提出。
研究方法の紹介・文献検索及び文献読解の講義
教科書①第 1 章を読み、ポ2
方法・研究倫理
イントを要約して提出。
各自の関心の確認とグループ分け
講義・グループ分け
自分の研究関心に叶う文献を3
グループ作業
探し書誌データを記し提出。
グループごとの研究テーマの練り上げテキ講義グループ作業
教科書①第 2 章を読み、ポ4
スト批評の仕方を学ぶ
イントを要約して提出。
『星の王子さま』講読・テキスト批評
講義・ディスカッシ
教科書②pp.7-94 を読み、重5ョン・エクササイズ
要ポイントを要約し提出。
『星の王子さま』講読・テキスト批評
講義・ディスカッシ
教科書②pp.94-137 を読み、6ョン・エクササイズ
重要ポイントを要約し提出。
研究事例の紹介グループ発表の仕方につい講義グループ作業
グループごとに研究の概要を
7
ての説明
提示する。
グループ発表グループ発表質疑応
発表の準備。ブックレポー
8
答・講評
ト。
グループ発表グループ発表質疑応
発表の準備。ブックレポー
9
答・講評
ト。
グループ発表グループ発表質疑応
発表の準備。ブックレポー
10
答・講評
ト。
グループ発表グループ発表質疑応
発表の準備。ブックレポー
11
答・講評
ト。

回
12
13

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
グループ発表の振り返り個人研究への導入
講義・小論文作成のエクササイズ
研究レポート（小論文）作成の手順を学ぶ
講義・小論文作成のエクササイズ

準備学修（予習・復習）
個人研究のテーマと問題意識をまとめて提出。
教科書①第 3 章を読む。小論
文の構成を模式図にして提出。

定期試験を実施しない Final Exam will not be held（定期試験期間内に小論文提出）
14

小論文へのコメントゼミ I に向けてのエク
ササイズ

講義・エクササイズ

教科書①をもう一度読み直しておく。

【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

テキストをていねいに読み進めようとする熱意と、自分の考えを練り上げ、わかりやすく伝
えようとする粘り強さが求められる。分からないことや要望などがあれば、遠慮せず問い合わせること。

科 目 名 SES150: プレ・ゼミナール
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法

開講時限 水 4 限

担当教員 森下 園
研 究 室 4202

オフィスアワー P.19 を参照のこと

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
Zoom を用いたリアルタイム型の授業となる。
論文輪読、ゼミ論のテーマ発表、本の要約発表は Zoom でレジュメや PPT 資料を画面共有しながら行う。他の学生の発表に対する意見・質問は、Zoom のチャットで行う。
授業の進め方論文輪読、要約発表では担当者に用語クイズを作成してもらい、理解度を確認するためのグループワークを行う。クイズの答えを Google フォームに書き込み、他の学生とシェアする。ここでの書き込みも輪読参加点や質問点にカウントする。
【評価方法：変更なし】【評価基準：変更あり】①論文輪読：20%②ゼミ研究テーマの発表：10%
評価方法③本の要約発表：30%④輪読参加・要約発表への質問：4%×10 回＝40%

評価基準①論文輪読：割り当てページの十分な予習ができているか、適切なクイズを用意しているか。
②適切なゼミ研究テーマを選択し、必要な参考文献リストを作成できるか。
③本の要約発表：必要な下調べをしたのち、内容をレジュメにまとめて結論をつけ、適切な話し方で発表をしているか。準備不足は減点となる。
④輪読、要約発表に適切な質問や意見を出しているか。

【運営方法、教育手法：変更あり】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
プレ・ゼミの概要説明、研究倫理について
自己紹介、講義、質
1の説明、論文輪読の割り当て
疑応答
ゼミ研究のテーマ選択と先行研究、参考資
講義、インターネッ
2
料の探し方について
ト検索の仕方、意見交換
論文輪読と質疑応答①
輪読、グループワー
3
ク、質疑応答、解説
論文輪読と質疑応答②
輪読、グループワー
4
ク、質疑応答、解説
論文輪読と質疑応答③
輪読、グループワー
5
ク、質疑応答、解説
論文輪読と質疑応答④
輪読、グループワー
6
ク、質疑応答、解説
論文輪読と質疑応答⑤
輪読、グループワー
7
ク、質疑応答、解説
論文輪読と質疑応答⑥
輪読、グループワー
8
ク、質疑応答、解説
ゼミ研究テーマと参考文献リストの発表
発表、質疑応答、講9
評

準備学修（予習・復習）
輪読の準備
輪読の準備、ゼミ研究テーマの選択
担当学生：輪読準備その他学
生：輪読予習担当学生：輪読準備その他学
生：輪読予習担当学生：輪読準備その他学
生：輪読予習担当学生：輪読準備その他学
生：輪読予習担当学生：輪読準備その他学
生：輪読予習担当学生：輪読準備その他学
生：輪読予習ゼミ研究の仮テーマを選択、
参考文献リストの作成

回

テーマおよび学習内容
本の要約発表①

10
本の要約発表②
11
本の要約発表③
12
本の要約発表④
13

授業計画
運営方法、教育手法
要約発表、グループ
ワーク、質疑応答、
講評
要約発表、グループ
ワーク、質疑応答、
講評
要約発表、グループ
ワーク、質疑応答、
講評
要約発表、グループ
ワーク、質疑応答、講評

準備学修（予習・復習）
要約発表準備ゼミ研究の資料
探し
要約発表準備ゼミ研究の資料
探し
要約発表準備ゼミ研究の資料
探し
要約発表準備ゼミ研究の資料探し

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

振り返り、ゼミ I の準備【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

意見交換

ゼミ研究テーマ・資料探し

科 目 名 SES150: プレ・ゼミナール

担当教員 宮崎幸江

開 講 期 秋

開講時限 火金 2 限 研 究 室 4217

【授業実施方法】①
授業実施方法

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業

オフィスアワー P.19 を参照のこと【授業の進め方】
Zoom を用いたリアルタイムの授業とし、教員による講義と質疑応答、学生による口頭発
表と質疑応答、そして学生間の議論を中心に授業を進める。教員による講義や学生による発表に必要な資料は画面共有を通して確認しながら進める。学生間の議論は、全員が授業の進め方Zoom に参加した状態とブレイクアウト・ルームの双方で行う。教員の資料掲出、学生の発表資料及び課題提出は Moodle を通して行う。

【評価方法：変更なし】【評価基準：変更あり】① 授業への積極参加 30%
評価方法 ② 口頭発表 20%③ 期末レポート 50%① 授業への積極参加：自分とは異なる他者の意見を理解しようとしているかどうか。具体的、建設的な意見を述べることで、問題解決に向けた討議の活性化に貢献したかどうかを評価する。毎回クラス終了後にリアクションパーパーを提出する。
評価基準② 口頭発表：毎回 1〜２名が、教科書の該当箇所を要約し、批判的に分析する。
③ 期末レポート：バイリンガルの言語発達やことばとアイデンティティについて、先行研究を引用し、批判的に分析できているかを評価する。
【運営方法、教育手法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更あり】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
A 第 1 章グローバリゼーションとは地球の講義、グループディ
テキスト全体に目を通し、グ
1縮小化とグローバルイシュー
スカッション、質疑応
ローバルイシューを調べる。
答2

A 第 2 章グローバリゼーションと社会変
動多文化化と多文化共生

3

A 第 3 章多文化共生のパースペクティブ
同心円的パースペクティブからの転換

4

A 第 4 章文化とは何かグローバリゼーシ
ョンと文化
A 第 5 章外国人として生きる偏見と言説

5

6

A 第 6 章マイノリティとマジョリティ外国人の子どもたちと日本の学校

7

A 第 7 章多文化社会と社会統合の在り方
他国の事例

講義、グループディ
スカッション、質疑応答
講義、グループディ
スカッション、質疑応答
講義、グループディ
スカッション、質疑応答
講義、グループディ
スカッション、質疑応答
講義、グループディ
スカッション、質疑応答
講義、グループディ
スカッション、質疑応答

テキスト第 2 章を読み、キーワードを調べる。
テキスト第 3 章を読み、キーワードを調べる。
テキスト第 4 章を読み、キーワードを調べる。
テキスト第 5 章を読み、キーワードを調べる。
テキスト第 6 章を読み、キーワードを調べる。
テキスト第７章を読み、キーワードを調べる。

回

テーマおよび学習内容

8

A 第 9 章日本社会と日本人であること日
本人性、白人特権、脱構築

9

B 第 1 章文化間移動と子どもの言語発達
母語、家庭と学校言語、継承語の違い

10

B 第 2 章日本に住む多文化家庭のバイリ
ンガリズム

11

B 第 3 章子どものアイデンティティ交渉
アイデンティティのゆれと確立

12

B 第 4 章ブラジルの日系人と在日ブラジ
ル人言語、文化、アイデンティティ

13

B 第 5 章ことばとアイデンティティレポ
ート作成と研究倫理

授業計画
運営方法、教育手法

講義、グループディ
スカッション、質疑応答
講義、グループディ
スカッション、質疑応答
講義、グループディ
スカッション、質疑応答
講義、グループディ
スカッション、質疑応答
講義、グループディ
スカッション、質疑応答
講義、グループディ
スカッション、質疑応答

準備学修（予習・復習）

テキスト第 8 章を読み 188
頁キーワードを調べる。
B 第 1 章を読み課題の質問の答えを書いてくる。
B 第 2 章を読み課題の質問の答えを書いてくる。
B 第 3 章を読み課題の質問の答えを書いてくる。
B 第 4 章を読み課題の質問の答えを書いてくる。
B 第 5 章を読み課題の質問の答えを書いてくる。

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
プレゼンテーションとまとめ
14

講義、グループディ
スカッション、質疑応答

期末レポートを書く。プレゼンテーションの準備を行う。

【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

春学期に「SL 入門講座」を履修しなかった学生は秋学期に履修する。

科 目 名 SES150: プレ・ゼミナール
開 講 期 秋

開講時限 水 4 限

担当教員 狩野 晶子
研 究 室 4203

オフィスアワー P.19 を参照のこと【授業実施方法】① 主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業
授業実施方法＊適宜オンデマンドでの事前・事後学修及びグループによる授業時間外の準備学修を課す。
【授業の進め方】
主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業で、教員の講義と学生の発表をもとに、ブレイ
クアウト・ルームでの学生間の話し合いや、全体での意見交換を中心に進める。リアクシ
授業の進め方 ョンペーパーや相互フィードバックの提出はオンラインで行われる。学生の準備学修、提出課題等は Moodle 上にてやり取りする。グループでの課題学習に際しては、授業時間内にも話し合いと準備のための時間を設けるが、併せて授業外での準備学修も必須となる。
【評価方法：変更あり】【評価基準：変更あり】①授業時の活動への参加姿勢（30%）、②リアクションペーパー及び相互フィードバック
評価方法 （30%）、③グループおよび個人プレゼンテーション（20%）、④課題（20%）。

評価基準①事前に必要な準備や下調べを行ったうえで授業に参加し、ディスカッション等に積極的に関わり、具体的かつ建設的な意見を出して討論への貢献ができる。
②授業で得た知見をもとに自らの意見や観点を、読み手を意識したわかりやすく的確な表現で文章化できる。
③特定のテーマについて資料や文献を調べ、聞き手が内容を理解しやすい構成とヴィジュア
ル資料を作成し、興味・関心を共有できるように準備し発表、質疑応答を行える。
④発表用レジュメ、ブックレポート、ブックリスト：テキストの要約やテーマに沿って調べた内容を、読み手を意識したわかりやすく的確な表現で文章化できる。さらに、発表や論文等に活用することを念頭に置いて、所定の書式に沿って資料として作成できる。

【運営方法、教育手法：変更あり】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回

テーマおよび学習内容

運営方法、教育手法

1

ガイダンス発表グループと分担決め、研究倫理について指導

講義、グループワーク

テキスト通読2

テキストの読み進め方、具体的な発表の手法、グループでの発表準備

講義、グループワーク

テキスト通読発表準備

3

模擬発表と 2 年生からのフィードバック
フィードバックをもとに修正

学生発表、相互評価、講評

発表準備
リアクションペーパー

テキストをもとに発表・ディスカッション

学生発表、相互評価、講評

発表準備
リアクションペーパー

5

テキストの総括、ブックレポートについて発表の進め方の指導

講義、グループワーク

ブックレポート発表準備
リアクションペーパー

6

ブックレポート発表・ディスカッション（1）

学生発表、相互評価、講評、 ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ

ブックレポート発表準備
リアクションペーパー

7

ブックレポート発表・ディスカッション（2）

学生発表、相互評価、講評、 ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ

ブックレポート発表準備
リアクションペーパー

8

ゼミ 2 年生最終プレゼンテーション、ディ
スカッションに参加 (1)

学生発表、相互評価、講評

ブックリスト提出準備
リアクションペーパー

4

準備学修（予習・復習）

授業計画
回

テーマおよび学習内容

運営方法、教育手法

準備学修（予習・復習）

9

ゼミ 2 年生最終プレゼンテーション、ディス 学生発表、相互評価、
カッションに参加 (２)
講評

ブックリスト提出準備
リアクションペーパー

10

ゼミ 2 年生最終プレゼンテーション、ディス 学生発表、相互評価、
カッションに参加 (３)
講評

ブックリスト提出準備
リアクションペーパー

11

ゼミ 2 年生最終プレゼンテーション、ディス 学生発表、相互評価、
カッションに参加 (４)講評

ブックリスト提出準備
リアクションペーパー

12

ゼミ論作成に向けて研究分野・テーマを考え グループワーク、講る。ブックリスト共有
義、発表、講評

ブックリスト発表準備、
リアクションペーパー

13

研究分野・テーマを反映したブックリスト発 グループワーク、講表・提出義、発表、講評

ブックリスト発表準備、
リアクションペーパー

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

振り返り活動とまとめ

グループワーク、
発表、まとめ振り返りと総括（レポートとして提出）【その他 特記事項：変更あり】
その他
特記事項

2 年生の狩野ゼミナール II との並行開講も実施する。水曜の 4 限及び 5 限の時間帯においてフレキシブルに受講できるよう、各自スケジュール調整を行うことを期待する。

担当教員 C. Oliver

科 目 名 SES150: プレ・ゼミナール
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法

開講時限 水 4 限

研 究 室 4205

オフィスアワー P.19 を参照のこと

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
The class will meet on Zoom at the scheduled time. As much as possible, the class will be held
similar to how it would be held in a classroom, with instruction by the teacher “live” via Zoom,
many opportunities for students to work together in pairs or small groups, presentations by students
授業の進め方
via Zoom, etc. Homework and other materials will be provided to students via Loyola and/or Google
Documents. Students will submit assignments via Google Forms/Documents and/or Loyola.

【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】
Participation (35%), Homework (35%), Presentations (30%).
評価方法

評価基準

・ Participation: active involvement in discussions and other everyday class activities, effort toregularly use English, effort to express one’s own views;
・ Homework: completed thoroughly and according to instructions, submitted on time, appropriate useof vocabulary from readings, summarizing of information, expression of own views, appropriate useof information from research sources;
・ Presentations: appropriate use of vocabulary, summarizing of information, expression of own views,
organization (including “preview” in Introduction) of spoken presentation and printed outline,
appropriate use of research sources, good delivery (including voice, eye contact, etc.).

【運営方法、教育手法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
Orientation to the course.
explanation by teacher,
Read the course syllabus. Review
1 Perspectives on multiculturalism.
small-group work
handouts.
Explanation of Mini Research Project.
MiniResearch Project about one country.
lecture, small-group
Do light research, prepare Mini
2 Explanation of upcoming Presentation #1, Fact
discussion
Research Project homework.
Sheets, and readings / discussions.
Presentation basics (organization, “preview” ofReview handouts distributed in
lecture, small-groupcontent, delivery, visuals).
class today.
work, in-class writing
3
Research basics / ethics (using sources, avoiding
Prepare Fact Sheet (Canada /plagiarism.)
Australia).
Presentation #1 (¼ of students): Canada,
Prepare presentation, handout.
short presentations,
Australia, Brazil, Mexico.
Read handout, write summary.
small-group discussion
4
Readings and discussion.
Prepare Fact Sheet (Sweden /France.)Presentation #1 (¼ of students): England,
short presentations,Prepare presentation, handout.
5 France, Sweden, Turkey.
small-group discussion
Read handout, write summary.
Readings and discussion.
Case study: reading and discussion.
small-group discussion,
Prepare Fact Sheet (Malaysia /6 Explanation of Presentation #2.
lectureIndonesia).
Presentation #1 (¼ of students): Malaysia,
short presentations,Prepare presentation, handout.
Indonesia, India, Philippines.
small-group discussion
Read handout, write summary.
7
Readings and discussion.
Prepare Fact Sheet (Switzerland /South Africa).

回
8
9
10
11
12
13

テーマおよび学習内容
Presentation #1 (¼ of students): Switzerland,South Africa, Israel, Egypt.
Readings and discussion.
Organizing and presenting your ideas.
Presentation #2 (¼ of students)
Presentation #2 (¼ of students)
Presentation #2 (¼ of students)
Presentation #2 (¼ of students)

授業計画
運営方法、教育手法
short presentations,
small-group discussion

準備学修（予習・復習）
Prepare presentation, handout.
Read handout, write summary.

lecture, small-group
work, writingpresentations, smallgroup discussions
presentations, smallgroup discussions
presentations, smallgroup discussions
presentations, smallgroup discussions

Prepare Topic Sheet for
Presentation #2.
Prepare presentation and outline /handout.
Prepare presentation and outline /handout.
Prepare presentation and outline /handout.
Prepare presentation and outline /handout.

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

Remaining presentations, if any.
Recap of semester, course evaluation.
Overview of Seminar I and Seminar II.

small-group work, inclass writing, lecture

Review materials studied to date.

【その他 特記事項：変更あり】
その他
特記事項

All work for this course is to be done in English. Homework must be submitted by the beginning ofclass.

科 目 名 SES150: プレ・ゼミナール
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法

開講時限 水 4 限

担当教員 杉村 美佳
研 究 室 4220

オフィスアワー P.19 を参照のこと

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
Zoom を用いたリアルタイムの授業とし、教員による講義と学生による発表、および学生間の議論を中心に授業を進める。教員による講義や学生による発表に必要な資料は画面共有を通して確認しながら進める。学生間の議論は、全員が Zoom に参加した状態とブレイ
授業の進め方クアウト・ルームの双方で行う。教員の資料掲出および学生の課題提出は Moodle を通して行う。

【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】①討論への参画（20%）、②研究発表（30%）、③英文講読（20%）、④リアクション・ペー
評価方法
パー（20%）、⑤ブックレポート（10%）

評価基準①討論への参画：研究発表や論点に対し、課題を論理的、批判的に討議できているか。
②研究発表：テキストの内容を的確に整理してレジュメを作成し、効果的な発表を行っているか。討論の論点を提示しているか。
③英文講読：英文原書の内容を的確に把握し、途上国の女子教育の現状と課題を理解できているか。
④リアクションペーパー：論題について授業内容をふまえて論理的に考察できているか。
⑤ブックレポート：内容を的確に要約し、国際教育学の視点から意見を論理的、批判的に論述できているか。

【運営方法、教育手法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
国際教育学の理論と研究倫理
講義、ディスカッシ
テキスト序章の講読発表・デ1ョンィスカッションの準備
援助と開発の歴史
発表・ディスカッシ
テキスト第 1 章の要約
2
ョン・解説・リアク
発表・ディスカッションの準
ションペーパー備開発プロジェクトのタイプ
発表・ディスカッシ
テキスト第 3 章の要約
3
ョン・解説・リアク
発表・ディスカッションの準
ションペーパー備参加型開発とは
発表・ディスカッシ
テキスト第 4 章の要約
4
ョン・解説・リアク
発表・ディスカッションの準
ションペーパー備
日本の NGO と参加型開発
発表・ディスカッショ テキスト第 5 章の要約
5
ン・解説・リアクショ 発表・ディスカッションの準ンペーパー
備
日本の開発教育
発表・ディスカッショ テキスト第 6 章の要約
6
ン・解説・リアクショ 発表・ディスカッションの準
ンペーパー
備開発教育ワークショップ
ワークショップ・解配布資料の講読
7
説・リアクションペー 発表・ディスカッションの準
パー
備

回
8

9

10

11

12

13

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
総合学習と ESD
発表・ディスカッショ
ン・解説・リアクショ
ンペーパー
参加型学習の歴史的系譜
発表・ディスカッショ
ン・解説・リアクショ
ンペーパー
これからの国際協力と開発教育
発表・ディスカッショ
ン・解説・リアクショ
ンペーパー
Women’s Education in Developing Countries の 発表・ディスカッショ
講読
ン・解説・リアクショ
ンペーパー
Women’s Education in Developing Countries の 発表・ディスカッショ
講読
ン・解説・リアクショ
ンペーパー
Women’s Education in Developing Countries の 発表・ディスカッショ
講読
ン・解説・リアクショ
ンペーパー

準備学修（予習・復習）
テキスト第 7 章の要約
発表・ディスカッションの準
備
テキスト第 8 章の要約
発表・ディスカッションの準
備
テキスト終章の要約発表の準備テキスト pp.1-3 の翻訳発表の準備
テキスト pp.4-6 の翻訳発表の準備
テキスト pp.7-10 の翻訳発表の準備

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

2 年生のゼミ論文発表会への参加

ディスカッション・リ
アクションペーパー

ブックレポートの作成【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

発表の 1 週間前までに教員にレジュメを提出し、指導を受けること。
ゼミ生には討議への活発な参加を求める。

科 目 名 SES150: プレ・ゼミナール
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法

開講時限 水 4 限

担当教員 小林 宏子
研 究 室 4204

オフィスアワー P.19 を参照のこと

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
Zoom を用いたリアルタイムの授業とし、教員による講義、学生間の話し合い、質疑応答
によって授業を進める。授業に必要な資料は画面共有を通して確認しながら行い、学生間
授業の進め方 の議論は、全員が Zoom に参加した状態とブレイクアウト・ルームの双方で行う。教員の資料掲出、学生の発表資料及び課題提出は Moodle を通して行う。

【評価方法：変更あり】【評価基準：変更あり】①準備学修としての事前課題の提出（2%×11 回＝22%）②授業への積極的参加（10％）とリアクションペーパー（2%×14 回＝28%）
評価方法③ブックレポート（25%）と発表（15%）

評価基準①課題として指示された資料やテキストの内容を的確に理解した上で、授業での話し合いに備えて自分の見解を、論理的に記述できること。
②司会を担当する時には、話し合いのためのレジュメを作成し、主題に添った発展的質問を準備した上で話し合いをリードすること。また、質問されたことに答えられること。
司会者以外の学生は話し合いが活発に進むよう積極的に発言し意見交換に貢献すること。
③各自の研究テーマに沿った参考書の内容を的確に要約し、自分の見解を論理的に記述した
上で、分かりやすく口頭発表できること。

【運営方法、教育手法：変更あり】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
オリエンテーション、夏休み課題の発表、講義、発表、意見交
夏季休暇中の課題発表の準備
1 研究倫理換、DVD 視聴、リア
クションペーパー
マザー・テレサの生涯（1）
講義、意見交換、リア テキスト①はじめに～p.31 を2
少女期
クションペーパー
読み意見をまとめる
マザー・テレサの生涯（2）
講義、意見交換、リア テキスト①pp.36～58 を読み意
3
召命と修道生活クションペーパー
見をまとめる
神の愛の宣教者会の創立
講義、意見交換、リア テキスト①pp.60～95 を読み意
4
クションペーパー
見をまとめる
神の愛の宣教者会の活動
講義、意見交換、リア テキスト①pp.96～130 を読み
5
クションペーパー
意見をまとめる
マザー・テレサの生き方の源泉
講義、意見交換、リア テキスト①pp.132～176 を読み
6
クションペーパー
意見をまとめる
マザー・テレサの真実
講義、意見交換、リア テキスト①pp.176～219 を読み
7
クションペーパー
意見をまとめる
マザー・テレサと共に（1）
講義、発表、意見交
テキスト②はじめに～p.26 を
8 祈り、聞く
換、リアクションペー 読み意見をまとめる
パー
マザー・テレサと共に（2）
講義、発表、意見交
テキスト②pp.27～46 を読み意
9 話す、見る換、リアクションペー 見をまとめる
パー

回
10

テーマおよび学習内容
マザー・テレサと共に（3）
ほほ笑む、泣く11

マザー・テレサと共に（4）呼吸する、食べる

12
13

学生発表（1）
学生発表（2）

授業計画
運営方法、教育手法
講義、発表、意見交換、リアクションペー
パー
講義、発表、意見交換、リアクションペー
パー
発表、意見交換、講評
リアクションペーパー
発表、意見交換、講評
リアクションペーパー

準備学修（予習・復習）
テキスト②pp.47～66 を読み意
見をまとめる
テキスト②pp.67～86 を読み意
見をまとめる個人研究に関する発表準備
個人研究に関する発表準備

定期試験を実施しない Final Exam will not be held14

学生発表（3）【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

発表、意見交換、講評
リアクションペーパー

個人研究に関する発表準備担当教員 Thomas

科 目 名 SES150: プレ・ゼミナール
開 講 期 秋

開講時限 水 4 限

研 究 室 4211

オフィスアワー P.19 を参照のこと【授業実施方法】① 主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業
授業実施方法
【授業の進め方】
The course procedure will be a combination of lecture, discussion, pair-work, and group work using
the Zoom breakout room, presentation by students using PowerPoint slides, and Q&A. PowerPoint
授業の進め方 slides and other course materials used for lecture and students’ presentations will be made available
on Moodle. All assignments must be submitted through Moodle.

【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】
Class participation (40%), research presentation (30%), final report (30%)
評価方法
To be distributed at the first class.
評価基準【運営方法、教育手法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
Introduction to teaching materials, class policies, Lecture, discussion,
Buy textbook, read syllabus
1 evaluation criteria, and research ethics
Q&A
Unit 1 Education and Gender- education of
Lecture, group work,
Answer the questions on preview
2 women in Afghanistan and India
discussion, presentation
sheet (PS)
Unit 2 Global Warming – Environmental threats Lecture, presentation,
Read Unit 2, do PS, prepare for
3 to our planet
discussion
discussion
Unit 3 Drinking Water – water problem in Gaza
Lecture, presentation,
Read Unit 3, do PS, prepare for
4 and water pollution
discussion
discussion
Unit 4 Poverty and Hunger – Child malnutrition
Lecture, presentation,
Read Unit 4, do PS, prepare for
5 in Niger; How to do research
discussion
discussion
Unit 5 Fighting Disease – Malaria and HIV /Lecture, presentation,
Read Unit 5, do PS, prepare for
6 AIDS; discussing research topic
discussion
discussion
Unit 6 Terrorism – 9/11 Counter Terrorism
Lecture, presentation,
Read Unit 6, do PS, prepare for
7 Strategy; presentation of research topic
discussion
discussion
Unit 9 Genocide and Crimes against Humanity – Lecture, presentation,
Read Unit 9, do PS, prepare for
8 The Khmer Rouge
discussion
discussion
Unit 10 Landmines – Demining in Afghanistan
Lecture, presentation,
Read Unit 10, do PS, prepare for
9 and Cambodia; essay writing
discussion
discussion
Unit 11 Refugees – Life in a Refugee Camp and Lecture, presentation,
Read Unit 11, do PS, prepare for
10 International Refugee Law
discussion
discussion
Democracy and human rights in Burma – Lecture, presentation,
Do personal research on the topic,
11 struggle of the Rohingya people
discussion
prepare for discussion
Research presentation by the students (by half
Presentation, Q&A,
Prepare for presentation
12 students)
discussion
Research presentation by the students (by the
Presentation, Q&A,
Prepare for presentation
13 remaining students)
discussion

定期試験を実施しない Final Exam will not be held

回
14

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
Recap of the course, Reflection time, submission Discussion, feedback,of the final report
Q&A【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

準備学修（予習・復習）
Prepare the final report, review
the semester

科 目 名 SES150: プレ・ゼミナール
開 講 期 秋

【授業実施方法】④
授業実施方法

開講時限 水 4 限

担当教員 岩崎 明子
研 究 室 4213

オフィスアワー P.19 を参照のこと

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業だが、音声付のパワーポイントや映像配信なども時々用いる【授業の進め方】
授業は、教員の講義と学生の発表及び討議形式をとり、目的によってメインルームやブレークアウトルームを使い分ける。教員の講義資料の配布、学生の発表のレジメ、パワーポ
授業の進め方 イント原稿、コメントシートや中間・期末レポートの提出は Loyola を通して行う。Zoom
共有画面を使用して映像資料、講義資料、発表資料、ホワイトボード共同作業資料を提示する。
【評価方法：変更あり】【評価基準：変更あり】
討論への参画とコメントシートの提出（30%）、テキストや輪読教材のレジメ（10%）中間レ
ポート（10%）、期末課題レポート（20%）テキストや輪読教材の発表（15%）、中間レポー
評価方法
ト発表（5%）、期末課題発表（10%）

評価基準＊討論への参加：研究発表に対し、課題への問題意識を持ち、積極的に批判的に討議できているか。また各回のコメントシート（CS）に授業の準備と授業後の考察が論理的に書かれているか。
＊レジメ：文献の内容を的確に把握し、専門用語や図表や写真を使用して要点と考察を批判的にまとめることができたか。
＊課題レポート：中間レポートは SDGs テーマと関連するトピックを選び、関連資料を参照
しながら、興味深く、論理的に筋の通ったレポートに仕上げられたか。(2000 字)（詳細については初回の授業で説明する） 期末レポートは、SDGs の 17 のゴールを日本の地域課題と結び付け課題の現状と未来の方向性を考察できたか(5000 字～6000 字)＊発表：テキスト：内容を理解した上で関連文献の調査によって考察を深め、作成したレジメを効果的に使用した発表ができたか。中間課題：レジメを使用し、内容の要点と考察を明確に説明し質疑応答ができたか。期末課題：パワーポイントを効果的に使用し、内容の要点と考察を明確に伝え、質疑応答ができたか。

【運営方法、教育手法：変更あり】【準備学修（予習・復習）：変更あり】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
導入、授業の進め方、講義、発表、担当 決
1め
SDGs とは？SDGs 時代の教育、担当決め
共同発表のやり方とレジメの書き方、コメ
講義、演習、話し 合
2ントシート（CS）の書き方、研究倫理
いGlobal Issues 1 教育とジェンダー
発表、質疑応答、話3
国際開発論 11 章教育とジェンダー
し合い、講義Global Issues 2 地球温暖化
発表、質疑応答、話4
国際政治学をつかむ 25 章地球環境問題
し合い、講義Global Issues 3 飲料水の確保
発表、質疑応答、話5
国際開発論 8 章水と衛生し合い、講義Global Issues 4 貧困と飢餓
発表、質疑応答、話6
国際開発論 4 章飢餓と栄養不足し合い、講義Global Issues 5 病気との闘い
発表、質疑応答、話7
し合い、講義中間レポート報告 (1)

準備学修（予習・復習）
シラバス・プリントを読む
Ut.1 を読み CS を準備
発表準備
Ut.1 の CS を提出/ 次章を準備
発表準備
Ut.2 の CS を提出/ 次章を準備
発表準備
Ut.3 の CS を提出/ 次章を準備
発表準備
中間レポート提出
Ut.4 の CS を提出/次章を準備
Ut.5 の CS を提出 / 次章を準備
発表準備、期末課題テーマ

回
8
9
10
11
12
13

テーマおよび学習内容
Global Issues 6 テロリズム
中間レポート報告(2)Global Issues 8 核兵器

中間レポート報告(3)Global Issues 9 カンボジア大量虐殺
国際政治学をつかむ 22 章人権と民主主義
Global Issues 10 地雷撤去
国際政治学をつかむ 21 章紛争解決
Global Issues 11 難民
期末課題発表(1)PPT
期末課題発表(2)PPT

授業計画
運営方法、教育手法
発表、質疑応答、話し合い、講義
発表、質疑応答、話し合い、講義
発表、質疑応答、話し合い、講義
発表、質疑応答、話し合い、講義
発表、質疑応答、話し合い、講義
Q&A、評価シート記
入準備学修（予習・復習）
Ut.6 の CS を提出/ 次章を準備
発表準備、アウトライン
Ut.8 の CS を提出/ 次章を準備
Ut.9 の CS を提出/ 次章を準備
Ut.10 CS を提出/ 次章を準備
期末課題発表準備
Ut.11 の CS を提出

期末課題提出評価シート提出

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

期末課題発表(3)PPT

記録、質疑応答【その他 特記事項：変更あり】
その他
特記事項

教科書以外の国際開発論や国際政治学の資料は、別途配布する

期末課題、評価シート

担当教員 M. Lupas

科 目 名 SES150: プレ・ゼミナール
開講時限 水 4 限

開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法研 究 室 4206

オフィスアワー P.19 を参照のこと

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
We will meet for class in Zoom at the scheduled class time. Handouts will be posted in Moodle.
Reports and reflection papers can be submitted in Moodle and the teacher will give feedback to
授業の進め方
student assignments in Moodle.

【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】
Participation 14%, Reflection papers 26%, Book reports 30%, Presentation 30%
評価方法

評価基準

・ Participation: active participation in activities
・ Reflection papers: 13 papers x 2 points each, completed at the end of each class session,summarizing the main points
・ Book reports: 6 reports x 5 points each, including a description of the characters, summary of theevents or main points, and opinion question
・ Presentation uses both primary and secondary sources, includes the participation of all groupmembers, follows English Essentials guidelines【運営方法、教育手法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
Course introduction. Research Ethics Education. lecture, reflection paper
Review materials distributed in
1
July
Sei Shōnagon
lecture, group work,
Do book report 1
2
reflection paper
Murasaki Shikibu
lecture, group work,
Do book report 2
3
reflection paper
Virginia Woolf
lecture, group work,
Do book report 3
4
reflection paper
How to do a group presentationlecture, reflection paper
Review English Essentials unit
5
3
Helen Keller
lecture, group work,
Do book report 4
6
reflection paper
Mother Teresa
lecture, group work,
Do book report 5
7reflection paper
Preparing group presentations
pair work
Research presentation topic
8
9
10
11
12

Preparing group presentations

pair work

Preparing group presentations

pair work

Group presentations

student presentation,group work, discussion
student presentation,group work, discussion

Group presentations

Work on research presentation /book report
Work on research presentation /book report
Work on research presentation /book report
Work on research presentation /book report回
13

テーマおよび学習内容
Group presentations
Book report exchanges

授業計画
運営方法、教育手法
discussion

準備学修（予習・復習）
Do book report 6

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

Reviewing students learning goals andcoursework during the past semester【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

discussion, writing

Download and read students
portfolio worksheets

科 目 名 SES300: ゼミナールⅡ
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法

開講時限 水 5 限

担当教員 永野 良博
研 究 室 4218

オフィスアワー P.19 を参照のこと

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
Zoom を用いたリアルタイムの授業とし、学生による口頭発表と質疑応答、そして学生間の議論を中心に授業を進める。学生による発表に必要な資料は画面共有を通して確認しな
授業の進め方 がら進める。学生間の議論は、全員が Zoom に参加した状態で行う。教員の資料掲出、学生の発表資料及び課題提出は Loyola を通して行う。

【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】
授業参加（文学作品に関する議論）（20%）、論文（50%）、研究発表（30%）
評価方法

評価基準

授業参加に関しては事前に資料を読み、それを基に洞察力と説得力のある自らの意見を授業で提示出来ること。また他人の意見に対して建設的な意見を与えられること。論文作成では、文学的主題の発見力、独自の意見の構築力、論理的議論発展力、そして人間性や社会について新たな発見を示すことが求められる。発表は主題を適切にまとめたレジュメを基に行い、質問に対して、周到な調査と熟考に基づいた答えを与えることが必要である。

【運営方法、教育手法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
論文作成の方法、大学生の研究倫理講義、質疑応答
ハンドアウトを読む
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

研究対象となる作品、研究課題の発表

発表、質疑応答

研究対象となる作品、研究課題の発表

発表、質疑応答

研究対象となる作品、研究課題の発表

発表、質疑応答

研究対象となる作品、研究課題の発表

発表、質疑応答

研究対象となる作品、研究課題の発表

発表、質疑応答

研究対象となる作品、研究課題の発表

発表、質疑応答

研究対象となる作品、研究課題の発表

発表、質疑応答

研究対象となる作品、研究課題の発表

発表、質疑応答

研究対象となる作品、研究課題の発表

発表、質疑応答

研究対象となる作品、研究課題の発表

発表、質疑応答

研究対象となる作品、研究課題の発表

発表、質疑応答

発表準備に関わる資料読解、資料作成
発表準備に関わる資料読解、資料作成
発表準備に関わる資料読解、資料作成
発表準備に関わる資料読解、資料作成
発表準備に関わる資料読解、資料作成
発表準備に関わる資料読解、資料作成
発表準備に関わる資料読解、資料作成
発表準備に関わる資料読解、資料作成
発表準備に関わる資料読解、資料作成
発表準備に関わる資料読解、資料作成
発表準備に関わる資料読解、
資料作成

回
13

テーマおよび学習内容
研究対象となる作品、研究課題の発表

授業計画
運営方法、教育手法
発表、質疑応答準備学修（予習・復習）
発表準備に関わる資料読解、資料作成

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

論文最終報告【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

発表、質疑応答

論文最終確認科 目 名 SES300: ゼミナールⅡ
開 講 期 秋

開講時限 水 5 限

担当教員 平野 幸治
研 究 室 4210

オフィスアワー P.19 を参照のこと【授業実施方法】④ ①～③の組み合わせ（毎回の授業では「①主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業」を行うが、学生の便宜を考慮して適宜「③主に音声や映像はなく提示された資料を読んで課授業実施方法 題を解くオンデマンド型の授業」を実施し、準備学修の時間には Moodle 等に「②主に音声付のパワーポイントや映像配信などを用いたオンデマンド型の授業」を用意し実施する。）【授業の進め方】
Zoom を用いたリアルタイムの授業とし、教員による講義と質疑応答、学生による口頭発
表と質疑応答、そして学生間の議論を中心に授業を進める。教員による講義や学生による発表に必要な資料は画面共有を通して確認しながら進める。学生間の議論は、全員が授業の進め方 Zoom に参加した状態とブレイクアウト・ルームの双方で行う。後者の場合は各自が参加したことを示す文章を作成し chat を用いて共有しながら進める。教員の資料掲出、学生の発表資料及び課題提出は Loyola や Moodle を通して行う。

【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】①ディスカッション終了時にグループ内の書記が記入しその成果を発表する（5%×3 回＝15%）。②学期末にグループワークの成果をプレゼンテーションする（27%：発表 15%＋レ
ジュメ提出 12%）。③研究者としての倫理を踏まえたゼミ論文（5,000 字程度の日本語）を評価方法
学期末に提出（30%：アウトライン報告 5%＋ゼミ論文の中間発表 5%＋提出 20%）。④授業の終了時に回収する Shuttle card に発問の仕方、知識を検証する習慣を英語で述べる（2%×14 回＝28%）。
評価基準

評価基準は授業の初回に詳しく説明する。

【運営方法、教育手法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
William Shakespeare の悲劇 Othello と喜劇
講義とプロット・サ
1
マリーの説明Pericles, Prince of Tyre 研究の意義
悲劇 Othello の作品研究の方向性について①-1 グループ・ディ
2
スカッションと発表
喜劇 Pericles, Prince of Tyre の作品研究の方①-2 グループ・ディ
3
向性についてスカッションと発表
Othello と Pericles, Prince of Tyre の作品研究
講義および発表と質
4（1）と③ゼミ論文のアウトライン報告
疑応答
Othello と Pericles, Prince of Tyre の作品研究
講義および発表と質
5（2）と③ゼミ論文のアウトライン報告
疑応答
Othello と Pericles, Prince of Tyre の作品研究
講義および発表と質
6（3）と③ゼミ論文のアウトライン報告
疑応答③ゼミ論文のアウトライン報告と研究者と発表と質疑応答およ7
しての倫理構築と plagiarism
び講義
映画 The Hours と作家 Virginia Woolf の研
講義とプロット・サ
8
究の相関性について
マリーの説明③ゼミ論文の中間発表（全員）および講評
発表と質疑応答およ9
び講評

準備学修（予習・復習）
プリントの下調べおよび
DVD の視聴
ディスカッションのための要点整理
ディスカッションのための要点整理
アウトライン作成と発表の整
理とプリントの下調べ
アウトライン作成と発表の整
理とプリントの下調べ
アウトライン作成と発表の整
理とプリントの下調べ
アウトライン作成と発表の整
理とプリントの下調べ
プリント（2000wds）の下調
べおよび DVD の視聴
発表用の原稿作成と資料整理

回
10

11

12
13

テーマおよび学習内容
映画 The Hours と作家 Virginia Woolf の研
究（1）：内面、特に不寛容について
映画 The Hours と作家 Virginia Woolf の研
究（2）：内面、特に和解について
映画 The Hours と作家 Virginia Woolf の研
究（3）：登場人物の成熟について②グループワークの成果の発表・レジュメ
提出と講評

授業計画
運営方法、教育手法
講義とプロット・サ
マリーの説明準備学修（予習・復習）
プリント（2000wds）の下調
べおよび DVD の視聴①-3 グループ・ディ
スカッションと発表

ディスカッションのための要点整理

ディスカッションを踏まえた講義プリント（2000wds）の下調
べおよび DVD の視聴②発表の講評と③論文の回収③ゼミナール論文の提出準備

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

②レジュメの返却および③ゼミナール論文の返却と講評【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

論文の返却と公表、
ディスカッション

ノートの整理科 目 名 SES300: ゼミナールⅡ
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法

開講時限 水 5 限

担当教員 近藤 佐智子
研 究 室 4208

オフィスアワー P.19 を参照のこと

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
Zoom を用いたリアルタイムの授業とし、学生の発表、質疑応答、教員による講評、ディ
スカッションを中心に授業を進める。学生による発表に必要な資料は画面共有を通して確
授業の進め方認しながら進める。学生間の議論は、全員が Zoom に参加した状態で行う。教員の資料配
布、学生の発表資料及び課題提出は Moodle を通して行う。
【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】
実証研究論文（40%）、発表（30%）、4 回の発表のレジメ提出（20%）、授業時の積極参加
評価方法
（10%）
実証研究論文（40%）
テーマや仮説の設定が適切か、仮説が検証できる調査方法か、データ分析が適切か、研究
結果が論理的に説明できているか、研究結果を先行研究と比較して検証しているか、定められた書式にそって書かれているか
発表（30%）
読んだ論文の報告、中間発表（1）、中間発表（2）、最終発表、の計 4 回の発表
発表の内容（理解して発表しているか、分かりやすく伝えることができたかどうか、的確
評価基準に要点を捉えているかどうか）、発表の態度（声の大きさ、話し方などが効果的か）
4 回の発表のレジメ提出（20%）
読んだ論文の報告、中間発表（1）、中間発表（2）、最終発表、の計 4 回の発表レジメの提出（内容のポイントを捉えているかどうか、全回提出したかどうか）
授業時の積極参加（10%）
授業への参加度、ディスカッションにおける発言の質と量【運営方法、教育手法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
研究の進め方、研究倫理教育、読んだ論文
講義、学生の発表ディ 各自論文を 1 本読み発表の準
1の内容発表
スカッション
備、個人研究データ分析
研究中間報告発表（1）グループ A
学生の発表ディスカッ 中間報告の準備
2
ション
研究中間報告発表（1）グループ B
学生の発表ディスカッ 中間報告の準備
3
ション
研究中間報告発表（1）グループ C
学生の発表ディスカッ 中間報告の準備
4
ション
研究中間報告発表（2）グループ A
学生の発表ディスカッ 中間報告の準備
5
ション
研究中間報告発表（2）グループ B
学生の発表ディスカッ 中間報告の準備
6
ション
研究中間報告発表（2）グループ C
学生の発表ディスカッ 中間報告の準備、ゼミ論文作
7
ゼミ論文作成 グループション
成
最終研究発表グループ① ゼミ論文作成 学生の発表ディスカッ 最終発表の準備、ゼミ論文作
8
ション
成
最終研究発表グループ② ゼミ論文作成 学生の発表ディスカッ 最終発表の準備、ゼミ論文作
9
ション
成

回
10
11
12
13

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
最終研究発表グループ③ ゼミ論文作成 学生の発表ディスカッション
最終研究発表グループ④
学生の発表ディスカッション
論文講評、論文修正、abstract の書き方
講義
論文修正
論文修正
講義
論文修正

準備学修（予習・復習）
最終発表の準備、ゼミ論文作
成
最終発表の準備、ゼミ論文初稿提出
ゼミ論文の直しゼミ論文の直し定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

総括

【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

ディスカッション

ゼミ論文最終稿提出

科 目 名 SES300:
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法ゼミナールⅡ
開講時限 水 5 限

担当教員 丹木 博一
研 究 室 4214

オフィスアワー P.19 を参照のこと

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
Zoom を用いたリアルタイム型の授業とし、教員による講義と質疑応答、および学生間の議論を中心に授業を進める。教員による資料の掲出、および学生によるリアクションペー
授業の進め方
パーや課題の提出は Moodle を通して行う。

【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】
提出課題（16%＝2%×8 回）、授業参画（14%＝1%×14 回）、研究発表（20%）、ゼミ論文
評価方法 （18,000〜20,000 字）（50%）

評価基準

提出課題：事前に指示した通り課題を行い提出したかどうか。
授業参画：授業中のディスカッションに積極的に参加し、議論の創造的発展に寄与できるかどうか。
研究発表：自身の哲学的・倫理学的な問いを練り上げ、先行研究を踏まえて、その問いに説得力のある回答を与えようと努めた成果を、分かりやすく発表できるかどうか。
ゼミ論文：自分が提起した哲学的・倫理学的な問いについて、多様な議論に耳を傾けながら自分の立場を提示し、その妥当性について理由を挙げて論述できるかどうか。

【運営方法、教育手法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
オリエンテーション・研究能力育成のため
講義・ディスカッショ 夏休みの課題（ブックノー
1のエクササイズ・研究倫理・研究発表方法
ン・エクササイズト）提出『ニコマコス倫理学』第 1 巻第 1・4・5 章 講義・ディスカッショ ゼミ論レイアウト提出。教科2
講読・テキスト批評＋ゼミ論作成の手順
ン・エクササイズ
書 pp.11-41 を読んでおく。
『ニコマコス倫理学』第 1 巻第 7 章講読・ 講義・ディスカッショ 教科書 pp.52-62 を要約し、問3
テキスト批評ン・エクササイズ
題を提起する。
『ニコマコス倫理学』第 1 巻第 8・9 章講講義・ディスカッショ 教科書 pp.64-75 を要約し、問4
読・テキスト批評＋研究発表の方法
ン・エクササイズ
題を提起する。
『ニコマコス倫理学』第 2 巻第 1・2 章講講義・ディスカッショ 教科書 pp.100-110 を要約し、
5
読とテキスト批評＋ゼミ論作成の手順
ン・エクササイズ問題を提起する。
『ニコマコス倫理学』第 2 巻第 3・4 章講講義・ディスカッショ 教科書 pp.112-122 を要約し、
6
読とテキスト批評
ン・エクササイズ問題を提起する。
『ニコマコス倫理学』第 2 巻第 5・6 章講講義・ディスカッショ 教科書 pp.124-136 を要約し、
7
読・テキスト批評
ン・エクササイズ問題を提起する。
『ニコマコス倫理学』第 2 巻第 7・8・9 章 講義・ディスカッショ 教科書 pp.138-156 を要約し、
8
講読・テキスト批評＋研究発表の方法
ン・エクササイズ問題を提起する。
研究発表
発表
発表準備
9
ディスカッション
研究発表
発表
発表準備
10
ディスカッション
研究発表
発表
発表準備
11
ディスカッション

回
12
13

テーマおよび学習内容
研究発表
研究発表の振り返り
ゼミ論文の書き方

授業計画
運営方法、教育手法
発表
ディスカッション
講義
エクササイズ

準備学修（予習・復習）
発表準備
ゼミ論文初校提出

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

ゼミ論文初校についての講評
ゼミ論作成のためのエクササイズ

講義
エクササイズゼミ論文への加筆修正【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

テキストをていねいに読み進めようとする熱意と、自分の考えを練り上げ、わかりやす
く伝えようとする粘り強さが求められる。分からないことや要望などがあれば、遠慮せず問い合わせること。

科 目 名 SES300:
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法ゼミナールⅡ
開講時限 水 5 限

担当教員 森下 園
研 究 室 4202

オフィスアワー P.19 を参照のこと

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
Zoom を用いてのリアルタイム授業となる。ゼミ生の中間報告は PPT またはレジュメを画面共有して行い、質問・意見は Zoom のチャットに書き込む。ゼミ論文は、Moodle に提出
授業の進め方となる。

【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】①レジュメなどを用いた中間研究報告：15%×2 回＝30%②A4 で 10 枚以上、参考文献リスト、引用註つきのゼミ論文：40%
評価方法③報告に対する意見・質問：3%×10 回＝30%

評価基準①テーマが適切に設定され、必要な参考文献・資料を参照しているか、構成が適切である
か、発表レジュメが適切に作成されているか②ゼミ論文の書式・締め切りを守り、参考文献を踏まえて自分なりの結論に至っているか③積極的に質問・意見を述べているか【運営方法、教育手法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
夏季休暇中の成果報告、研究倫理について
発表、講義、質疑応答 成果報告準備
1の説明、中間報告についての説明
中間研究準備ゼミ論文の構成と中間報告についての具体講義、質疑応答
中間研究報告準備2
的な説明
ゼミ論文の 1 回目中間報告①
発表、質疑応答、講評 中間研究報告準備
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

ゼミ論文の 1 回目中間報告②

発表、質疑応答、講評

中間研究報告準備

ゼミ論文の 1 回目中間報告③

発表、質疑応答、講評

中間研究報告準備

ゼミ論文の 1 回目中間報告④

発表、質疑応答、講評

中間研究報告準備

ゼミ論文の 1 回目中間報告⑤

発表、質疑応答、講評

中間研究報告準備

ゼミ論文の書式、構成、引用註、表の扱いについて
ゼミ論文の 2 回目中間報告①

講義、質疑応答、ディスカッション
発表、質疑応答、講評

ゼミ論文の 2 回目中間報告②

発表、質疑応答、講評

ゼミ論文の 2 回目中間報告③

発表、質疑応答、講評

ゼミ論文の 2 回目中間報告④

発表、質疑応答、講評

2 回目中間研究報告準備ゼミ論文執筆
2 回目中間研究報告準備ゼミ論文執筆
2 回目中間研究報告準備ゼミ論文執筆
2 回目中間研究報告準備ゼミ論文執筆
2 回目中間研究報告準備ゼミ論文執筆回
13

テーマおよび学習内容
ゼミ論文の 2 回目中間報告⑤

授業計画
運営方法、教育手法
発表、質疑応答、講評

準備学修（予習・復習）
2 回目中間研究報告準備ゼミ論文執筆定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

ゼミ論文の講評
振り返りと研究の総括【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

ゼミ論文の相互講評、教員の講評

ゼミ論文振り返り
ゼミ論文加筆修正

科 目 名 SES300: ゼミナールⅡ
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法

開講時限 水 5 限

担当教員 宮崎 幸江
研 究 室 4217

オフィスアワー P.19 を参照のこと

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
Zoom を用いたリアルタイムの授業とし、教員による講義と質疑応答、学生による口頭発
表と質疑応答、そして学生間の議論を中心に授業を進める。教員による講義や学生による発表に必要な資料は画面共有を通して確認しながら進める。学生間の議論は、全員が授業の進め方 Zoom に参加した状態とブレイクアウト・ルームの双方で行うが、後者の場合は各自が参加したことを示す文章を作成し授業内で共有しながら進める。教員の資料掲出、学生の発表資料及び課題提出は Moodle を通して行う。

【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】
授業への積極的参加 20%、口頭発表 30%、ゼミ論文 50%
評価方法

評価基準

授業参加： 準備として文献を読んだ上でディスカッションに臨んでいるかどうか、積極的に質問をすることで、自分とは異なる他者の意見を理解しようとしているかどうか、具体的、建設的な意見を述べることで、問題解決に向けた討議の活性化に貢献したかどうかで評価する。
口頭発表： 各自の研究テーマにそってポイントを述べ、問題解決に向けた考察ができているかを評価する。
ゼミ論文： 文献をもとに、言語マイノリティの教育問題を批判的に分析し、論文にまとめる
力を評価する。

【運営方法、教育手法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
夏休みの研究報告 1
発表と質疑応答、デ1ィスカッション
夏休みの研究報告 2
発表と質疑応答、デ2ィスカッション
夏休みの研究報告 3
発表と質疑応答、デ
3
研究倫理についてィスカッション
卒業研究の計画について
講義と質疑応答、デ
4
論文の構成とアウトラインィスカッション
文献講読 1
発表と質疑応答、デ
5
自研究テーマに関する文献のレポートィスカッション
文献講読 2
発表と質疑応答、デ6
過去 2 年間のゼミ論文を読むィスカッション
論文の構成を考える
発表と質疑応答、デ7
グループでの話し合いィスカッション
ゼミ論文の書き方 1
講義と質疑応答、デ8構造、先行研究の引用、データの分析等ィスカッション
ゼミ論文アウトライン発表（全員）
発表と質疑応答、デ9ィスカッション

準備学修（予習・復習）
プレゼン準備プレゼン準備プレゼン準備文献講読、テーマ絞り込みア
ウトラインを書く
文献講読、テーマ絞り込み
文献講読、テーマ絞り込み
文献講読、テーマ絞り込み
文献講読、発表準備
文献講読、発表準備

回
10
11
12
13

テーマおよび学習内容
卒業研究中間発表
卒業研究中間発表
ゼミ論文指導ゼミ論文の書き方 2
データの分析、参考文献の書き方等

授業計画
運営方法、教育手法
発表と質疑応答、ディスカッション
発表と質疑応答、ディスカッション
講義、質疑応答、ディスカッション
講義、質疑応答、ディスカッション

準備学修（予習・復習）
文献講読、発表準備
文献講読、テーマ絞り込み
文献講読、テーマ絞り込み
ゼミ論文作成定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

最終発表、まとめ

講義、質疑応答、ディスカッション

ゼミ論文作成【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

1 年次から継続してきたサービスラーニング活動から、地域社会の課題解決に向けたアクティ
ブラーニングを行ない卒業研究とする。

科 目 名 SES300: ゼミナールⅡ
開 講 期 秋

開講時限 水 5 限

担当教員 狩野 晶子
研 究 室 4203

オフィスアワー P.19 を参照のこと【授業実施方法】① 主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業
授業実施方法＊適宜オンデマンドでの事前・事後学修及びグループによる授業時間外の準備学修を課す。
【授業の進め方】
主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業で、教員の講義と学生の発表をもとに、ブレイ
クアウト・ルームでの学生間の話し合いや、全体での意見交換を中心に進める。リアクションペーパーや相互フィードバックの提出はオンラインで行われる。学生の準備学修、提授業の進め方
出課題等は Moodle 上にてやり取りする。論文作成に際しては、執筆のみならず参考文献を調べることも含めた授業外での準備学修も相当数必須となる。

【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】①授業時の活動への参加姿勢（20%）、②リアクションペーパー及びフィードバック（20%）、
評価方法 ③プレゼンテーション（30%）、④ゼミナール論文（30%）。
①事前に必要な準備や下調べを行ったうえで授業に参加し、ディスカッション等に積極的に関わり、具体的かつ建設的な意見を出して討論への貢献ができる。
②授業で得た知見をもとに自らの意見や観点を、読み手を意識したわかりやすく的確な表現で文章化できる。
評価基準 ③ゼミナール論文の内容について聞き手が理解しやすい構成とヴィジュアル資料を活用した準備と発表、質疑応答を行える。
④ゼミナール論文として十分な文献や資料を調べ、所定の構成および書式に則った文章を作成できる。

【運営方法、教育手法：変更あり】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
論文作成に向け進捗状況と課題点の確認
講義、グループワー
プレゼミナールテキスト復習
1
研究倫理について確認と指導
ク、教員との個別相談 テーマアウトライン準備
論文作成に向けグループディスカッショ
個別活動
文献研究
2
ン、相互コメント。各自ブックリスト整理
グループワーク
テーマアウトライン準備
グループでの協議。各自論文作成に向け準
個別活動
文献研究
3
備：概要(目次)を作成・ブックリスト提出
教員との個別相談
テーマ概要発表準備
論文テーマの概要(目次)と参考文献リスト
学生発表、ディスカッ 発表準備
4
を発表、ディスカッション
ション、講評
リアクションペーパー
最終プレゼンテーション（論文報告）準備
学生発表、ディスカッ 発表準備
5
（1）
ション、講評
リアクションペーパー
最終プレゼンテーション（論文報告）準備
学生発表、ディスカッ 発表準備
6
（2）
ション、講評
リアクションペーパー
最終プレゼンテーション（論文報告）準備
学生発表、ディスカッ 発表準備
7
（3）
ション、講評
リアクションペーパー
学生による最終プレゼンテーション・論文
学生発表、ディスカッ 発表準備、論文執筆
8
作成（1）
ション、講評
リアクションペーパー
学生発表、相互評価、 発表準備、論文執筆
学生による最終プレゼンテーション・論9
講評
リアクションペーパー
文作成（２）
学生による最終プレゼンテーション・論文
学生発表、相互評価、 発表準備、論文執筆
10
作成（３）
講評
リアクションペーパー

回
11
12
13

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
学生による最終プレゼンテーション・論文
学生発表、相互評価、作成（４）
講評
論文作成・アドバイザーによる個別アドバ
個別活動イス
教員との個別相談
論文初校提出：相互校正
相互校正、相互評価

準備学修（予習・復習）
発表準備、論文執筆
リアクションペーパー
論文初校提出準備
論文初校修正、最終稿へ向け修正方針をまとめる

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

ゼミナール論文を相互に読みあい講評と校正、ゼミナール総括

振り返り活動、ディスカッション

論文初校修正方針の確認、論文最終稿提出準備【その他 特記事項：変更あり】
その他
特記事項

1 年生の狩野プレ・ゼミナールとの並行開講も実施する。水曜の 4 限及び 5 限の時間帯においてフレキシブルに受講できるよう、各自スケジュール調整を行うことを期待する。

科 目 名 SES300: ゼミナールⅡ
開講時限 水 5 限

開 講 期 秋

【授業実施方法】④

授業実施方法担当教員 飯田 純也
研 究 室 4216

オフィスアワー P.19 を参照のこと①～③の組み合わせ

授業時間は Zoom 型とオンデマンド型の合計時間
準備学修時間は上記の事前事後の（ゼミ論の準備、シャトルカードの作成、発表の準備を含む）準備学修の合計時間
毎回 Zoom 上で授業を開始する。講義、質疑応答、ペアワーク、学生発表、ディスカッショ
ンのうち Zoom では Zoom でしかできない活動を優先的に行う。シャトルカードはMoodle か Google Classroom 上で提出する。

【授業の進め方】「授業計画」の詳細を Moodle か Google Classroom 上で指示する。履修者はこの指示に従い、ゼミ論の作成を進める。論文作成上の重要事項はオンデマンド型の講義として用意する。授業はペアワーク、ディスカッション、そして学生発表を主体にして行う。学生はゼ
授業の進め方 ミ論の各要素の進捗状況をシャトルカードで報告する。教員は学生のシャトルカードにフィードバックを返す。シャトルカードとフィードバックの内容を基に問題設定、先行研
究、仮説（自説）の提示、仮説の論証の各項目をゼミ論としてまとめる。

【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】
1. 授業参加は毎回のシャトルカードとペアワークの内容（40%）
評価方法
2. ゼミ論文と発表と質疑応答の内容（60%）
評価基準

詳細は初回授業時に説明する。

【運営方法、教育手法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
科学を相対化：ゼミ論文は科学的ではなく講義、ペアワーク、デ テキスト予習 pp. 7-51
1
解釈学•修辞学•文献学的ィスカッション
研究態度を見直す：文化消費から文化批判
講義、ペアワーク、デ 課題映画を視聴し、要点を下
2
Hannah Arendt (film) (2012)ィスカッション
調べ
情報をどう収集するか？
講義、ペアワーク、デ テキスト予習 pp. 52-70
3ィスカッション
情報をどう整理するか？
講義、ペアワーク、デ テキスト予習 pp. 71-105
4ィスカッション
情報を整理してプレゼンテーションする
講義、ペアワーク、デ テキスト予習 pp. 106-122
5ィスカッション
文章としてどうまとめるか？
講義、ペアワーク、デ テキスト予習 pp. 123-146
6ィスカッション
卒論の様式マニュアル
講義、ペアワーク、デ テキスト予習 pp. 147-195
7
ゼミ論文中間発表（Group 1）ィスカッション、発表 ゼミ論文発表準備
ゼミ論文中間発表（Group 2）
学生発表、質疑応答、 ゼミ論文発表準備
8
講評
ゼミ論文中間発表（Group 3）
学生発表、質疑応答、 ゼミ論文発表準備
9
講評

回
10
11
12
13

テーマおよび学習内容
ゼミ論文直前発表（Group 4）
ゼミ論文直前発表（Group 5）
研究倫理教育ゼミ論文の提出
ゼミ論文の返却と講評
再提出の案内授業計画
運営方法、教育手法
学生発表、質疑応答、
講評
学生発表、質疑応答、講評
講義、質疑応答、ディスカッション
講義、質疑応答、ディスカッション

準備学修（予習・復習）
ゼミ論文発表準備
ゼミ論文発表準備ゼミ論文提出準備
ゼミ論文再提出準備

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

学修の振り返り【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

学生発表、質疑応答、講評、個人指導振り返りの準備

科 目 名 SES300: ゼミナールⅡ
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法

開講時限 水 5 限

担当教員 神谷 雅仁
研 究 室 4215

オフィスアワー P.19 を参照のこと

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
・各回の授業は担当学生のゼミナール論文に関わる研究発表＋質疑応答／ディスカッショ
ン（発表者以外の学生からの質問、感想、意見、問題提起等に発表者が応対する）、および教員のフィードバックで構成される。
授業の進め方・発表学生は毎回自分のレジュメを作成し、Zoom において画面共有をすることが求められる。

【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】
・ゼミナール論文：50%
・個人発表（2 回）およびディスカッション：30%
評価方法
・授業参加：20%

評価基準

・ゼミナール論文：提出された論文が、全体の構成を含め一つの論文として成り立っているか。つまり授業内で学んだことが活かされたかたちで論文が完成しているかどうか。
・発表：自らの研究内容を口頭、そしてレジュメを用いてわかりやすく説明しているか、また研究内容に関して質問された際、過不足なく答えているか、など。
・授業参加：聴衆（オーディエンス）として発表者の発表に対してコメントや質問を含めたフィードバックを返しているかどうか、またそのフィードバックの内容が発表者に対して建設的であり、示唆を与えるものであり、そして批判的であるかどうかが問われる。

【運営方法、教育手法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
Course overview ゼミナール論文について、講義、ディスカッショ ゼミナール論文のテーマ決
1 研究倫理について、「論文の基本構成」提 ン、SAMPLE 提示
め、「論文の基本構成」準備出
第 1 回プレゼンテーション Group 1（自己発表、ディスカッショ 発表者は発表の準備、その他
2
研究テーマに関する発表および質疑応答）
ン、補足説明の者は自己研究を進める
第 1 回プレゼンテーション Group 2（自己発表、ディスカッショ 発表者は発表の準備、その他
3
研究テーマに関する発表および質疑応答）
ン、補足説明の者は自己研究を進める
第 1 回プレゼンテーション Group 3（自己発表、ディスカッショ 発表者は発表の準備、その他
4
研究テーマに関する発表および質疑応答）
ン、補足説明の者は自己研究を進める
第 1 回プレゼンテーション Group 4（自己発表、ディスカッショ 発表者は発表の準備、その他
5
研究テーマに関する発表および質疑応答）
ン、補足説明の者は自己研究を進める
第 1 回プレゼンテーション Group 5（自己発表、ディスカッショ 発表者は発表の準備、その他
6
研究テーマに関する発表および質疑応答）
ン、補足説明の者は自己研究を進める
第 1 回プレゼンテーション Group 6（自己発表、ディスカッショ 発表者は発表の準備、その他
7
研究テーマに関する発表および質疑応答）
ン、補足説明の者は自己研究を進める
第 2 回プレゼンテーション Group 1（自己発表、ディスカッショ 発表者は発表の準備、その他
8
研究テーマに関する発表および質疑応答）
ン、補足説明の者は自己研究を進める
第 2 回プレゼンテーション Group 2（自己発表、ディスカッショ 発表者は発表の準備、その他
9
研究テーマに関する発表および質疑応答）
ン、補足説明の者は自己研究を進める

回
10
11
12
13

テーマおよび学習内容
第 2 回プレゼンテーション Group 3（自己研究テーマに関する発表および質疑応答）
第 2 回プレゼンテーション Group 4（自己研究テーマに関する発表および質疑応答）
第 2 回プレゼンテーション Group 5（自己研究テーマに関する発表および質疑応答）
第 2 回プレゼンテーション Group 6（自己研究テーマに関する発表および質疑応答）

授業計画
運営方法、教育手法
発表、ディスカッショ
ン、補足説明発表、ディスカッショ
ン、補足説明発表、ディスカッショ
ン、補足説明発表、ディスカッショ
ン、補足説明準備学修（予習・復習）
発表者は発表の準備、その他の者は自己研究を進める
発表者は発表の準備、その他の者は自己研究を進める
発表者は発表の準備、その他の者は自己研究を進める
発表者は発表の準備、その他の者は自己研究を進める

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

Course review ゼミナール論文作成準備【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

講義、グループワー
ク、ディスカッション

振り返り・総括、ゼミナール
論文の作成準備

科 目 名 SES300: ゼミナールⅡ
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法

開講時限 水 5 限

担当教員 杉村 美佳
研 究 室 4220

オフィスアワー P.19 を参照のこと

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
Zoom を用いたリアルタイムの授業とし、学生による口頭発表と議論を中心に授業を進める。学生による発表に必要な資料は画面共有を通して確認しながら進める。学生間の議論
授業の進め方 は、全員が Zoom に参加した状態とブレイクアウト・ルームの双方で行う。教員の資料掲
出および課題提出は Moodle を通して行う。

【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】①討論への参画（10%）、②リアクションペーパー（20%）、③研究発表（30%）、④ゼミ論
評価方法
文（40%）①討論への参画：研究発表に対し、課題を論理的、批判的に討議できているか。
②リアクションペーパー：論題について発表内容をふまえて論理的に考察できているか。
評価基準③研究発表：研究内容を論理的に論述、考察し、説得力のある発表になっているか。
④ゼミ論文：先行研究の検討、研究課題の設定、研究方法、内容が論文の技法に即していて適切であるか。書式や提出期限を守っているか。
【運営方法、教育手法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
ゼミ論文の書き方、研究倫理
発表・解説・ディスカ 発表の準備、論文の作成ディ
1
ッション・リアクショ スカッションの準備
ンペーパー
ゼミ論文中間発表と討論（1）
発表・ディスカッショ 発表の準備、論文の作成ディ
2
ン・リアクションペー スカッションの準備
パーゼミ論文中間発表と討論（2）
発表・ディスカッショ 発表の準備、論文の作成ディ
3
ン・リアクションペー スカッションの準備
パーゼミ論文中間発表と討論（3）
発表・ディスカッショ 発表の準備、論文の作成ディ
4
ン・リアクションペー スカッションの準備
パーゼミ論文中間発表と討論（4）
発表・ディスカッショ 発表の準備、論文の作成ディ
5
ン・リアクションペー スカッションの準備
パーゼミ論文中間発表と討論（5）
発表・ディスカッショ 発表の準備、論文の作成ディ
6
ン・リアクションペー スカッションの準備
パー
開発教育ワークショップの準備
ディスカッション・相 解説の要約、教材の準備
7
互評価講評
開発教育ワークショップの実践
発表・ディスカッショ 教材の準備、論文の作成
8
ン・リアクションペー
パー
ゼミ論文発表と討論（1）
発表・ディスカッショ 発表の準備、論文の作成ディ
9
ン・リアクションペー スカッションの準備パー回

テーマおよび学習内容
ゼミ論文発表と討論（2）10
ゼミ論文発表と討論（3）11
ゼミ論文発表と討論（4）12
ゼミ論文発表と討論（5）13

授業計画
運営方法、教育手法
発表・ディスカッショ
ン・リアクションペー
パー
発表・ディスカッショ
ン・リアクションペー
パー
発表・ディスカッショ
ン・リアクションペー
パー
発表・ディスカッショ
ン・リアクションペー
パー

準備学修（予習・復習）
発表の準備、論文の作成ディ
スカッションの準備
発表の準備、論文の作成ディ
スカッションの準備
発表の準備、論文の作成ディ
スカッションの準備
発表の準備、論文の作成ディ
スカッションの準備

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
ゼミ論文発表会
14

発表・ディスカッショ
ン・リアクションペー
パー

発表の準備、レジュメの作成【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

ゼミ生には討議への活発な参加を求める。発表の 1 週間前までに原稿を教員に提出し、添削を受けること。

科 目 名 SES300: ゼミナールⅡ
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法

開講時限 水 5 限

担当教員 小林 宏子
研 究 室 4204

オフィスアワー P.19 を参照のこと

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
Zoom を用いたリアルタイムの授業とし、学生による口頭発表と質疑応答、教員による講評を経て、学生各自は、個人研究の成果をゼミ論文の形にまとめてゆく。学生による発表
授業の進め方 に必要な資料は画面共有を通して提示し、学生間の議論は、全員が Zoom に参加した状態で行う。学生の発表資料及び課題提出は Moodle を通して行う。

【評価方法：変更あり】【評価基準：変更あり】①課題設定、文献・資料検索、3 回の中間発表（7％×3＝21%）②授業内の質疑応答における積極的発言とリアクションペーパー（3%×13 回＝39%）
評価方法③ゼミ論文（40%）

評価基準①社会的事象にかかわる問題について、キリスト教人間学の視点を踏まえて課題設定を行い相応しい文献や資料を見つけて内容を正しく理解し、考察を深めた上で独自の意見を構築することができたか。また、レジュメを作成し論理的、かつ分かりやすい形で中間報告をすることができたか。
②他者の発表の要点を理解した上で適切な質問や意見を述べ、また、書くことができたか。
③A4 用紙で 8 頁以上、参考文献リスト、脚注つきの、論旨が明確なゼミ論を仕上げることができたか。

【運営方法、教育手法：変更あり】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
夏季休暇中の研究進捗状況の報告研究倫理 発表、質疑応答、講評
夏休みの研究成果発表準備
1について
リアクションペーパー
ゼミ論文の 1 回目中間報告①
発表、質疑応答、講評
1 回目中間報告準備
2
リアクションペーパー
ゼミ論文の 1 回目中間報告②
発表、質疑応答、講評
1 回目中間報告準備
3
リアクションペーパー
ゼミ論文の 1 回目中間報告③
発表、質疑応答、講評
1 回目中間報告準備
4
リアクションペーパー
ゼミ論文の 1 回目中間報告④
発表、質疑応答、講評
1 回目中間報告準備
5
リアクションペーパー
ゼミ論文の 2 回目中間報告①
発表、質疑応答、講評
2 回目中間報告準備
6
リアクションペーパー
ゼミ論文の 2 回目中間報告②
発表、質疑応答、講評 2 回目中間報告準備
7
リアクションペーパー
ゼミ論文の 2 回目中間報告③
発表、質疑応答、講評 2 回目中間報告準備
8
リアクションペーパー
ゼミ論文の 2 回目中間報告④
発表、質疑応答、講評 2 回目中間報告準備、ゼミ論
9
リアクションペーパー 文の執筆
ゼミ論文の 3 回目中間報告①
発表、質疑応答、講評 3 回目中間報告準備、ゼミ論
10
リアクションペーパー 文の執筆

回
11
12
13

テーマおよび学習内容
ゼミ論文の 3 回目中間報告②
ゼミ論文の 3 回目中間報告③
ゼミ論文の 3 回目中間報告④

授業計画
運営方法、教育手法
発表、質疑応答、講評
リアクションペーパー
発表、質疑応答、講評
リアクションペーパー
発表、質疑応答、講評
リアクションペーパー

準備学修（予習・復習）
3 回目中間報告準備、ゼミ論
文の執筆
3 回目中間報告準備、ゼミ論
文の執筆
3 回目中間報告準備、ゼミ論
文の提出

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

ゼミ論文についての講評と意見交換【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

講評、意見交換

意見交換のための準備

担当教員 Thomas

科 目 名 SES300: ゼミナールⅡ
開 講 期 秋

開講時限 水 5 限

研 究 室 4211

オフィスアワー P.19 を参照のこと【授業実施方法】① 主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業
授業実施方法
【授業の進め方】
The course procedure will be a combination of lecture, discussion, pair-work, and group work using
the Zoom breakout room, presentation by students using PowerPoint slides, and Q&A. PowerPoint
授業の進め方 slides and other course materials used for lecture and students’ presentations will be made available
on Moodle. All assignments must be submitted through Moodle.

【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】
Class participation (20%), reaction paper (20%), presentation of research result (20%), thesis (40%)
評価方法
To be distributed at the first class.
評価基準【運営方法、教育手法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
Introduction: course materials and policies;
lecture, discussion, Q&A read syllabus
1 research ethics
Interim research presentation (group 1)
presentation, discussion,
prepare for presentation
2
Q&A
Interim research presentation (group 2)
presentation, discussion,
prepare for presentation
3
Q&A
Interim research presentation (group 3)
presentation, discussion,
prepare for presentation
4
Q&A
Building “Negative Peace”: third-party
lecture, reading,read the handout, prepare for
5 involvement, negotiating techniques
discussion, Q&A
discussion
Peace through strength: balance of power,
lecture, reading,read the handout, prepare for
6 collective security, deterrence
discussion, Q&A
discussion
Disarmament and arms control: history of
lecture, reading,read the handout, prepare for7 disarmament, arms control etc.
discussion, Q&A
discussion
International organizations: The League oflecture, reading,read the handout, prepare for
8 Nations, The United Nations etc.
discussion, Q&A
discussion
International law: enforcement of international
lecture, reading,read the handout, prepare for
9 law
discussion, Q&A
discussion
War and general ethics, religious support for war lecture, reading,read the handout, prepare for10
discussion, Q&A
discussion
Research presentation by students (group 1)
presentation, feedback,prepare for presentation
11
discussion, Q&A
Research presentation by students (group 2)
presentation, feedback,prepare for presentation
12
discussion, Q&A
Research presentation by students (group 3)
presentation, feedback,prepare for presentation
13
discussion, Q&A

定期試験を実施しない Final Exam will not be held

回
14

テーマおよび学習内容
Conclusion, submission of thesis【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

授業計画
運営方法、教育手法
feedback, discussion,
Q&A

準備学修（予習・復習）
Prepare for review of thesemester, submit thesis

科 目 名 SES300: ゼミナール II
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法

開講時限 水 5 限

担当教員 岩崎 明子
研 究 室 4213

オフィスアワー P.19 を参照のこと

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業。

【授業の進め方】
授業は、教員の講義と学生の発表及び討議形式をとり、目的によってメインルームやブレークアウトルームを使い分ける。教員は講義資料の配布に、学生はワークシート、発表の
授業の進め方 レジメ、パワーポイント原稿、論文原稿等の提出に Loyola を使用する。Zoom 共有画面を使用して映像資料、講義資料、発表資料、ホワイトボード共同作業資料を提示する。

【評価方法：変更あり】【評価基準：変更あり】
1）課題のまとめ、レジメ・パワーポイントの作成、発表（20%）2）ワークシートの提出（30%） Loyola
評価方法3）ゼミ論文に関わる提出（50%）Loyola1) レジメ：明確な発表内容の概要説明、他の資料を論拠とした問題の分析と考察、質疑内容
を効果的にまとめ、期日通りに提出したか。パワーポイント：特性を生かし最適な文字・絵・写真・表・グラフを用い効果的な発表をしたか。発表と討論：レジメやパワーポイントの効果的使用、よく準備された解説、質疑応答、活発な討論を実施できたか。
2)ワークシート提出（Loyola）6 回：(準備)予習による内容理解と要点作成、(討論) 内容を評価基準
引用し、発表者に対しての質疑や課題の指摘、論理的な討論ができたか。(振り返り)授業での学びと考察を反映した内容となっているか。
3)ゼミ論文に関わる文書を期日通りに提出できたか。（①アウトライン・要旨・文献一覧、②推敲原稿 1～2 章/１章～4 章、③中間発表レジメ、④ゼミ論初稿、⑤ゼミ論研究発表レジメ[パワーポイント印刷]、⑥ゼミ論清書）＊論文の評価ポイントは後日説明【運営方法、教育手法：変更あり】【準備学修（予習・復習）：変更あり】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
ガイダンス、研究倫理、論文の主題・結論 講義、意見交換
教科書 １章準備 /アウトライ
1
SDGs 実現に向けた課題と枠組み
ン・要旨・文献発表準備
1 章 SDGs と国際貢献発表、意見交換、講義 教科書 2・3 章準備、
2
ゼミ論要旨・アウトライン・文献の発表
ゼミ論 1 章執筆
2 章アフリカにおける国際貢献と SDGs
発表、意見交換、講義 教科書 4.5 章準備3
3 章ラテンアメリカにおける国際貢献と SDGs
4 章中国における脱貧困事業と SDGs
発表、意見交換、講義 教科書 6.8 章準備、
45 章高等教育パートナーシップと SDGs
ゼミ論 2 章執筆
6 章 SDGs 達成に不可欠な ICT
発表、意見交換、講義 教科書 9・10 章準備
5
8 章社会的保護・社会保障と SDGs
(1・2 章原稿提出)
9 章 SDGs 不可欠な障害者支援
発表、意見交換、講義 教科書 11・12・13 章準備
6
10 章都市コミュニティと SDGs
ゼミ論 3 章の執筆
11 章、12 章、13 章
発表、意見交換、講義 中間発表レジメ用意
7
水道整備、クリーン・エネルギー、都市化
教員と推敲(1・2・3 章)ゼミ論文中間発表①
発表、意見交換、講義 中間発表レジメ用意8
ゼミ論 1 章と 2 章の相互読書
ゼミ論 4 章の執筆
ゼミ論文中間発表②
発表、意見交換、講義 中間発表レジメ用意9
ゼミ論 3 章と 4 章の相互読書(１～4 章原稿提出)
ゼミ論文中間発表③
発表、意見交換、講義
ゼミ論初稿提出準備
10
ゼミ論個別指導教員と推敲（主題と結論）

回
11
12
13

テーマおよび学習内容

SDGs のまとめ
ゼミ論個別指導

授業計画
運営方法、教育手法
意見交換、講義

ゼミ論文研究発表（1）発表、意見交換、講義

ゼミ論文研究発表（2）発表、Q&A、評価、自己評価

準備学修（予習・復習）
教員と推敲（全体）
ゼミ論文初稿提出（12 月）
ゼミ論文初稿返却
PPT の用意

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

ゼミ論文研究発表（3）発表、Q&A、評価、自己評価

ゼミ論文清書提出（1 月）【その他 特記事項：変更あり】
その他
特記事項

教科書新盤に変更、東洋大学国際共生社会研究センター監修(2019)『国際貢献と SDGs の実
現―持続可能な開発のフィールド―』朝倉書店

担当教員 M. Lupas

科 目 名 SES300: ゼミナールⅡ
開講時限 水 5 限

開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法研 究 室 4206

オフィスアワー P.19 を参照のこと

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
We will meet for class on Zoom at the scheduled class time. Handouts will be distributed in Moodle.
Reports thesis drafts can be submitted in Moodle and the teacher will give feedback on student
授業の進め方reports and drafts in Moodle.

【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】
Participation 20%, Book reports 20%, Graduation thesis 35%, Presentations 25%
評価方法

評価基準

・ Participation: active participation in activities
・ Book reports: 5 reports x 4 points each・ Graduation thesis: submission of an outline and preliminary thesis or research question (5 points),
timely submission of a first draft (10 points), final version of graduation thesis evaluated onorganization, quality and number of sources, language, and meeting page length requirement (20points)・ Presentations are about the graduation thesis and uses both primary and secondary sources, andfollows English Essentials guidelines【運営方法、教育手法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
Research Ethics Education. Short research topic
Lecture, group work,
Prepare update on your research
1 presentations
presentations
topic
Sharing book report 1.
Presentations, Q&A
Prepare book report 1
2 Seminar support group.
Sharing book report 2.
Presentations, Q&A
Prepare book report 2
3 Seminar support group.
Sharing book report 3.
Presentations, Q&A
Prepare book report 3
4 Seminar support group.
Short Presentation 1 about your research topic
Presentations, Q&A
Prepare presentation
5
6
7
8
9
10
11

Short Presentation 1 about your research topic

Presentations, Q&A

Prepare presentation

Sharing book report 4.

Presentations, Q&A

Prepare book report 4

Sharing book report 5.

Presentations, Q&A

Prepare book report 5

Writing the title and introduction

Lecture, pair work

Write draft of graduation thesis

Writing the conclusion

Lecture, pair work

Review class handouts

Final presentations

Presentations, wholeclass discussion

Prepare presentation and finish
writing graduation thesis

回
12
13

テーマおよび学習内容
Final presentations
Final presentations

授業計画
運営方法、教育手法
Presentations, wholeclass discussion
Presentations, wholeclass discussion

準備学修（予習・復習）
Prepare presentation and finish
writing graduation thesis
Prepare presentation and finish
writing graduation thesis

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

Reviewing students learning goals andcoursework during the past semester【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

Group work, in-classwriting

Download and read students
portfolio worksheets