（様式４）
一般社団法人

薬学教育評価機構（

薬学教育評価基礎資料（平成29年5月1日現在）

九州大学薬学部

調書）

薬学教育評価

基礎資料

（目次）
資料概要
基礎資料１

基礎資料２

学年別授業科目

1

修学状況
２－１
２－３

在籍状況、
２－２
学籍異動状況、２－４

ページ

学生受入状況
学士課程修了状況

9

基礎資料３

薬学教育モデル・コアカリキュラム等のＳＢＯsに該当する科目13

基礎資料４

カリキュラム・マップ

92

基礎資料５

語学教育の要素93

基礎資料６

４年次の実務実習事前学習のスケジュール

94

基礎資料７

学生受入状況について（入学試験種類別）

97

基礎資料８

教員・職員の数98

基礎資料９

専任教員の構成99

基礎資料10

教員の教育担当状況（担当する授業科目と担当時間）100

基礎資料11

卒業研究の配属状況および研究室の広さ

106

基礎資料12

講義室等の数と面積107

基礎資料13

学生閲覧室等の規模

109

基礎資料14

図書、資料の所蔵数および受け入れ状況110

基礎資料15

専任教員の教育および研究活動の業績

111

（基礎資料１−１）学年別授業科目
平成29年度入学者用カリキュラム
１
科目名

︵

教
養
教
育
・
語
学
教
育

︶

基
幹
教
育
科
目

前期・後期

年

１クラスあたりの人数

次
開講クラス数

授業方法

履修者数

単位数

基幹教育セミナー

夏学期

16‑18

153

30 コ

S

1

課題協学科目後期

139‑153

18

30 コ

S

2.5

学術英語1･ﾘｰﾃﾞｨﾝｸﾞ･ﾘｽﾆﾝｸﾞＡ

前期

8‑69

51

30 コ

学術英語1･ﾘｰﾃﾞｨﾝｸﾞ･ﾘｽﾆﾝｸﾞＢ

後期

25‑70

51

30 コ

学術英語1･ﾗｲﾃｨﾝｸﾞ･ｽﾋﾟｰｷﾝｸﾞＡ

前期

5‑31

108

30 コ

S

1

学術英語1･ﾗｲﾃｨﾝｸﾞ･ｽﾋﾟｰｷﾝｸﾞＢ

後期

17‑28

110

30 コ

S

1

(選)ドイツ語Ⅰ

前期

1‑39

35

8コ

2

(選)フランス語Ⅰ

前期

3‑42

16

1コ

2

(選)中国語Ⅰ

前期

2‑58

48

14 コ

2

(選)韓国語Ⅰ

前期

1‑60

18

6コ

2

(選)スペイン語Ⅰ

前期

31‑46

18

1コ

2

(選必)基幹物理学ⅠA

前期

9‑81

28

25 コ

1.5

(選必)基幹物理学ⅠB

後期

5‑80

24

25 コ

1.5

(選必)物理学概論A

前期

1‑76

6

6コ

1.5

(選必)物理学概論B

後期

57‑69

4

6コ

1.5

基礎化学結合論

後期

4‑207

10

30 コ

1.5

微分積分学

後期

23‑82

9

30 コ

1.5

線形代数

前期

1‑98

10

30 コ

1.5

無機物質化学

前期

5‑137

14

30 コ

1.5

有機物質化学

後期

1‑171

8

30 コ

1.5

細胞生物学

前期

3‑151

11

30 コ

1.5

ｻｲﾊﾞｰｾｷｭﾘﾃｨ基礎論

春学期

141‑207

15

30 コ

1

(選必)情報科学

後期

3‑217

14

4コ

1.5

(選)身の回りの化学

春・夏・秋・冬

48‑217818 コ

1(選)身の回りの物理学A

春・夏・秋・冬

45‑11942コ

1(選)身の回りの物理学B

春・夏・秋・冬

59‑133421 コ

1(選)社会と数理科学

春・夏・秋・冬

99‑17546コ

1(選)基礎化学

前期・後期

54‑89

2

1コ

1.5

(選)基礎生物学概要

前期・後期

6‑166

3

5コ

1.5

(選)生命の科学A

春・夏・秋・冬

14‑23910

6コ

1(選)生命の科学B

春・夏・秋・冬

22‑20587コ1(選)地球と宇宙の科学

春・夏・秋・冬56‑197

7

14 コ

1(選)文化人類学入門

前期・後期

49‑1506

2コ2(選)文学･言語学入門

前期・後期

30‑198114コ2(選)歴史学入門

前期・後期

29‑24587コ2(選)経済学入門

前期・後期

51‑16944コ

2(選)経済史入門

後期

145‑1932

1コ

2(選)芸術学入門

前期・後期

64‑2066

4コ

2(選)心理学入門

前期・後期

49‑230913 コ

2(選)政治学入門

前期・後期

23‑24557コ2(選)先史学入門

前期・後期

28‑1104

9コ2(選)地理学入門

前期・後期

145‑262

5

12 コ

2

(選)社会学入門

前期・後期

46‑204615 コ

2(選)哲学･思想入門

前期・後期

20‑257515 コ

2(選)ｱｼﾞｱ埋蔵文化財学A

春学期

131

1

8コ

1

(選)ｱｼﾞｱ埋蔵文化財学B

夏学期

134

1

8コ

(選)ｱﾝﾄﾚﾌﾟﾚﾅｰｼｯﾌﾟ入門

春学期・秋学期

26‑1661

3コ(選)ｸﾞﾛｰﾊﾞﾙ社会を生きるⅠ

冬学期

156

1

1コ

1

(選)ことばの科学

春学期

96

1

1コ

1

(選)ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ入門

春学期

124

1

2コ

1

(選)ﾋﾄの生物学

春学期

42

1

1コ

1

(選)ﾌｨｰﾙﾄﾞに学ぶA

秋学期

78

1

1コ

1

(選)ﾕﾆﾊﾞｰｻﾙﾃﾞｻﾞｲﾝ研究

夏学期

148

1

2コ

1

(選)伊都ｷｬﾝﾊﾟｽを科学するⅠ

春学期

267

1

2コ

1

(選)伊都ｷｬﾝﾊﾟｽを科学するⅡ

夏学期

278

1

2コ

1

(選)伊都ｷｬﾝﾊﾟｽを科学するⅢ

秋学期

264

1

2コ

1

(選)医療倫理学Ⅰ

秋学期

109

1

1コ

1

(選)医療倫理学Ⅱ

冬学期

118

1

1コ

1

(選)企業から見たｻｲﾊﾞｰｾｷｭﾘﾃｨ

夏学期・冬学期

154‑1982

4コ

1(選)九州大学の歴史

秋学期・冬学期

90‑96

2

1コ

1

(選)九大生よ､ﾋﾞｼﾞﾈｽを学ぼうB

夏学期

85

1

1コ

1

(選)健康疫学･内科学から見たｷｬﾝﾊﾟｽﾗｲﾌ

秋学期

173

1

5コ

1

-1-

1
1

1
S

2

薬
学
専
門
教
育

実
習

演
習

(選)市民と考える民主主義Ⅰ

春学期

7

1

1コ

1

(選)糸島の水と土と緑Ⅰ

春学期

202

1

3コ

1

(選)糸島の水と土と緑Ⅱ

夏学期

165

1

3コ

1

(選)社会連携活動論:ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ

夏学期

97

1

1コ

1

(選)女性学･男性学Ⅰ

春学期

187

1

2コ

1

(選)女性学･男性学Ⅱ

夏学期

176

1

2コ

(選)少人数ｾﾐﾅｰ

夏学期

3‑18

8

2コ

(選)心理学･精神医学から見たｷｬﾝﾊﾟｽﾗｲﾌ

秋学期

179

1

1コ

1

(選)水の科学

秋学期

172

1

2コ

1

(選)数理医学

秋学期

96

1

4コ

1

(選)先進的植物生産ｼｽﾃﾑ概論Ⅰ

秋学期

71

1

1コ

1

(選)先進的植物生産ｼｽﾃﾑ概論Ⅱ

冬学期

80

1

1コ

1

(選)日本事情

前期

82

1

2コ

2

(選)分子の科学

後期

31

1

1コ

2

(選)速習ｴｽﾍﾟﾗﾝﾄ

前期

34

1

1コ

(選)Active English : Play Disc Golf!

春学期・秋学期

52‑57

2

1コ

創薬科学総論Ⅰ

春学期

80

1

30 コ

1

創薬科学総論Ⅱ

夏学期

80

1

30 コ

1

創薬科学総論Ⅲ

秋学期

80

1

30 コ

1

創薬科学総論Ⅳ

冬学期

80

1

30 コ

1

自然科学総合実験（基礎）秋学期

97‑182

10

30 ジ

1

自然科学総合実験（発展）冬学期

97‑182

10

30 ジ

1

(選)身体運動科学実習Ⅰ

後期

3‑71

34

12 ジ

(選)水圏生態環境学入門

前期

17

1

1ジ

(選必)ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞ演習

前期

1‑81

26

27 エ

1

健康･ｽﾎﾟｰﾂ科学演習

前期

1‑70

53

30 エ

1

1
エ

1

1
S

1

1
コ

2

（必須科目）
単位数の合計

29（選択科目）

84

合計

113

（凡例）
講義＝コ
実習＝ジ
[注]

PBL/SGD＝Ｓ e‑learning＝e
演習＝エ

１

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。

３

選択科目については、頭に「(選)」と記してください。

２

下記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

５

表には下の「授業方法」の表記にそって、主な方法を記入してください。
下記の２つ以外は、大学独自で凡例を設定して作成してください。

「科目の識別」ヒューマニズム教育・医療倫理教育「授業方法」の表記：講義＝コ、

教養教育科目６

語学教育科目
医療安全教育科目
生涯学習の意欲醸成科目
コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目

PBL/SGD＝Ｓ

行は適宜加除し、記入してください。

大学追記：平成29年度入学

新カリキュラムにより作成した。

教養教育・語学教育（基幹教育科目）については、平成29年度学部1年生の履修履歴により記載。
選択必修科目については、頭に(選必)と記載した。
教養教育・語学教育（基幹教育科目）については、他学部と合同で実施されるため、薬学部臨床薬学科の履修者数のみを記載した。

-2-

（基礎資料１−２）学年別授業科目
平成28年度以前入学者用カリキュラム
２
科目名

︵
︶

教
養
基
教
幹
育
教
・
育
語
科
学
目
教
育

薬
学
専
門
教
育

前期・後期

年

次

１クラスあたり
開講クラス数
の人数

授業方法

履修者数

単位数

(選)学術英語2･ﾘｰﾃﾞｨﾝｸﾞ･ﾘｽﾆﾝｸﾞ

前期・後期

15‑61

27

18

コ

1

(選)学術英語2･ﾗｲﾃｨﾝｸﾞ･ｽﾋﾟｰｷﾝｸﾞ

前期・後期

7‑21

18

1

コ

1

(選)学術英語2･ｵｰﾗﾙ･ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ

前期・後期

23‑26

17

9

コ

1

(選)学術英語2･ﾃｽﾄﾃｲｷﾝｸﾞ

前期・後期

20‑61

20

3

コ

1

学術英語1･CALL‑A

通年

‑

‑

31

e

1

学術英語1･CALL‑B

通年

‑

‑

31

e

1

学術英語3･科学英語

後期

80

1

31

コ

1

数理統計学

前期

3‑106

13

31

コ

1.5

分子生物学

前期

34‑132

7

31

コ

1.5

医療における倫理

前期

162

1

31

コ

2

機器分析学

後期

77

1

31

コ

2

有機薬化学Ⅰ

前期

80

1

31

コ

2

有機薬化学Ⅱ

後期

80

1

31

コ

2

薬剤学Ⅰ

春学期

80

1

31

コ

2

薬剤学Ⅱ

秋学期

80

1

31

コ

2

物理薬学Ⅰ

春学期

80

1

31

コ

2

物理薬学Ⅱ

冬学期

80

1

31

コ

2

物理薬学Ⅲ

夏学期

80

1

31

コ

2

生命薬学Ⅰ

前期

80

1

31

コ

2

生命薬学Ⅱ

前期

80

1

31

コ

2

生命薬学Ⅲ

後期

80

1

31

コ

2

機能形態学

春学期

31‑80

1

31

コ

2

生薬学

前期

31‑80

1

31

コ

2

薬理学Ⅰ

冬学期

80

1

31

コ

2

安全教育

冬学期

80

1

31

コ

1

(選)天然物化学

前期

80

1

31

コ

2

(選)分子細胞生物学

秋学期

80

1

31

コ

1

(選)内分泌学

後期

80

1

31

コ

2

(選)分子遺伝学

後期

80

1

31

コ

2

(選)和漢医薬学

前期

80

1

29

コ

2

実習

演習

単位数の
合計

（必須科目）

37（選択科目）

13

合計

50

（凡例）
講義＝コ
実習＝ジ
[注]

１
２

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。
下記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。
「科目の識別」PBL/SGD＝Ｓe‑learning＝e
演習＝エ３

選択科目については、頭に「(選)」と記してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

５

表には下の「授業方法」の表記にそって、主な方法を記入してください。
下記の２つ以外は、大学独自で凡例を設定して作成してください。

ヒューマニズム教育・医療倫理教育「授業方法」の表記：講義＝コ、

教養教育科目６

語学教育科目PBL/SGD＝Ｓ

行は適宜加除し、記入してください。

医療安全教育科目
生涯学習の意欲醸成科目
コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目

大学追記：平成28年度以前入学者のカリキュラムにしたがって作成。
選択必修科目については、頭に(選必)と記載した。
教養教育・語学教育（基幹教育科目）については、他学部と合同で実施される科目もあるた
め、薬学部臨床薬学科の履修者数のみを記載。

-3-

（基礎資料１−３）学年別授業科目
平成28年度以前入学者用カリキュラム
３

次

前期・後期

１クラスあたりの人数

学術英語3・科学英語

前期

77

1

28

コ

1

社会と健康

前期

45

1

28

コ

2

薬害

秋学期

262

1

28

コ

1

有機薬化学Ⅲ

前期

80

1

28

コ

2

薬理学Ⅱ

冬学期

80

1

28

コ

2

薬物動態学Ⅰ

前期

80

1

28

コ

2

薬物動態学Ⅱ

後期

30‑80

1

28

コ

2

(選)応用機器分析学

春学期

30‑80

1

16

コ

1

(選)衛生化学

春学期

30‑80

1

28

コ

1

(選)放射化学

夏学期

30‑80

1

28

コ

1

(選)臨床検査学Ⅱ

後期

30‑80

1

8

コ

2

(選)病原微生物学

春学期

30‑80

1

10

コ

1

(選)毒性学

後期

30‑80

1

19

コ

2

(選)創薬化学

前期

30‑80

1

1

コ

2

(選)分子腫瘍学

後期

30‑80

1

13

コ

(選)薬学少人数ゼミナール

後期

80

1

28

コ

薬学基礎実習Ⅰ

春学期

77

1

28

ジ

3

薬学基礎実習Ⅱ

夏学期

77

1

28

ジ

3

薬学基礎実習Ⅲ

秋学期

77

1

28

ジ

4

薬学基礎実習Ⅳ

冬学期

77

1

28

ジ

4

科目名

開講クラス数

授業方法

履修者数

単位数

︶

教
養
教
幹
育
教
・
育
語
科
学
目
教
育

年

︵

基

薬
学
専
門
教
育

実習

2
S

1

演習

単位数の
合計

（必須科目）

26（選択科目）

13

合計

39

（凡例）
講義＝コ
実習＝ジ
[注]

PBL/SGD＝Ｓ e‑learning＝e
演習＝エ

１

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。

３

選択科目については、頭に「(選)」と記してください。

２

下記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

５

表には下の「授業方法」の表記にそって、主な方法を記入してください。
下記の２つ以外は、大学独自で凡例を設定して作成してください。

「科目の識別」ヒューマニズム教育・医療倫理教育「授業方法」の表記：講義＝コ、

教養教育科目６

語学教育科目PBL/SGD＝Ｓ

行は適宜加除し、記入してください。

医療安全教育科目
生涯学習の意欲醸成科目

大学追記：平成28年度以前入学者のカリキュラムにしたがって作成。

コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目

教養教育・語学教育（基幹教育科目）については、他学部と合同で実施される科目もあるため、薬学部臨床薬学科の履修者数のみを記載。

-4-

（基礎資料１−４）学年別授業科目
平成28年度以前入学者用カリキュラム
４

次

前期・後期

１クラスあたり
の人数

漢方医薬学

春学期

133

1

28

チーム医療演習

秋学期

70

1

28

インフォームドコンセント

夏学期

135

1

28

臨床倫理

冬学期

100‑350

1

薬理学Ⅲ

前期

37

薬理学Ⅳ

前期

37

疾病病態学Ⅰ

前期

疾病病態学Ⅱ

科目名

開講クラス数

授業方法

履修者数

単位数

コ

1
S

1

コ

S

1

28

コ

S

1

1

28

コ

2

1

28

コ

2

204

1

28

コ

2

前期

204

1

28

コ

2

疾病病態学Ⅲ

前期

204

1

28

コ

2

疾病病態学Ⅳ

前期

204

1

28

コ

2

疾病病態学Ⅴ

前期

204

1

28

コ

2

社会薬学

前期

37

1

28

コ

2

臨床薬学Ⅰ

前期

37

1

28

コ

2

臨床薬学Ⅱ

前期

37

1

28

コ

2

実務実習プレ講義

後期

37

1

28

コ

3

実務実習プレ実習

後期

37

1

28

ジ

2

後期

37

1

28

エ

2

︶

教
養
教
幹
育
教
・
育
語
科
学
目
教
育

年

︵

基

薬
学
専
門
教
育

卒業研究

実習

実務実習プレ演習
演習（必須科目）
単位数の合計

31（選択科目）

0

合計

31

（凡例）
講義＝コ
実習＝ジ
[注]

PBL/SGD＝Ｓ e‑learning＝e
演習＝エ

１

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。

３

選択科目については、頭に「(選)」と記してください。

２

下記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

５

表には下の「授業方法」の表記にそって、主な方法を記入してください。
下記の２つ以外は、大学独自で凡例を設定して作成してください。

「科目の識別」ヒューマニズム教育・医療倫理教育「授業方法」の表記：講義＝コ、

教養教育科目６

語学教育科目
医療安全教育科目

行は適宜加除し、記入してください。

大学追記：平成28年度以前入学者のカリキュラムにしたがって作成。

生涯学習の意欲醸成科目
コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目

PBL/SGD＝Ｓ

履修者は平成29年度4年生の履修者数を記載。
教養教育・語学教育（基幹教育科目）については、他学部と合同で実施される科目もあるため、薬学部臨床薬学科の履修者数のみを記載した。
疾病病態学Ⅰ〜Ⅳについては、医歯薬合同講義となっているため、薬学部臨床薬学科の履修者数のみを記載した。
卒業研究は、4〜6年次にかけて行う実習のため、単位は6年次でカウントしている。

-5-

（基礎資料１−５）学年別授業科目
平成28年度以前入学者用カリキュラム
５

年

次

前期・後期

１クラスあたりの人数

病院実務実習

前期・後期

31

1

31

ジ

10

薬局実務実習

前期・後期

31

1

31

ジ

10

科目名

開講クラス数

授業方法

履修者数

単位数

教
養
教
育
・
語
学
教
育

薬
学
専
門
教
育

卒業研究
卒業実習（アドバンスト実務実習）

実習

演習（必須科目）
単位数の合計

20（選択科目）

0

合計

20

（凡例）
講義＝コ
実習＝ジ
[注]

PBL/SGD＝Ｓ e‑learning＝e
演習＝エ

１

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。

３

選択科目については、頭に「(選)」と記してください。

２

下記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

５

表には下の「授業方法」の表記にそって、主な方法を記入してください。
下記の２つ以外は、大学独自で凡例を設定して作成してください。

「科目の識別」ヒューマニズム教育・医療倫理教育「授業方法」の表記：講義＝コ、

教養教育科目６

語学教育科目
医療安全教育科目

PBL/SGD＝Ｓ

行は適宜加除し、記入してください。

大学追記：平成28年度以前入学者のカリキュラムにしたがって作成。

生涯学習の意欲醸成科目履修者は平成29年度5年生の履修者数を記載。

コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目

卒業研究は、4〜6年次にかけて行う実習のため、単位は6年次でカウントしている。
卒業実習（アドバンスト実務実習）は、5〜6年次にかけて行う実習のため、単位は6年次でカウントしている。

-6-

（基礎資料１−６）学年別授業科目
平成28年度以前入学者用カリキュラム
６

年

次

前期・後期

１クラスあたりの人数

卒業実習（アドバンスト実務実習）

通年

33

1

33

ジ

7

卒業研究

通年

33

1

33

ジ

7

科目名

開講クラス数

授業方法

履修者数

単位数

教
養
教
育
・
語
学
教
育

薬
学
専
門
教
育

実習

演習

（必須科目）
単位数の合計

14（選択科目）

0

合計

14

（凡例）
講義＝コ
実習＝ジ
[注]

PBL/SGD＝Ｓ e‑learning＝e
演習＝エ

１

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。

３

選択科目については、頭に「(選)」と記してください。

２

下記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

５

表には下の「授業方法」の表記にそって、主な方法を記入してください。
下記の２つ以外は、大学独自で凡例を設定して作成してください。

「科目の識別」ヒューマニズム教育・医療倫理教育「授業方法」の表記：講義＝コ、

教養教育科目６

語学教育科目PBL/SGD＝Ｓ

行は適宜加除し、記入してください。

医療安全教育科目
生涯学習の意欲醸成科目

大学追記：平成28年度以前入学者のカリキュラムにしたがって作成。

コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目履修者は平成29年度6年生の履修者数を記載。

-7-

（基礎資料１−７）学年別授業科目（基礎資料１－１）から（基礎資料１－６）までの結果から下記の（１）および（２）を記入してください。

（１）下表の「合計科目数」および「単位数」を記入してください。
科目の識別

合計科目数

合計単位数

ヒューマニズム教育・医療倫理教育

8

12

教養教育科目

76

100.5

語学教育科目1924

医療安全教育科目18

46

生涯学習の意欲醸成科目

8

26.5

コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目

11

40.5

（２）学年別授業科目の表から前期と後期の単位数を合算して記入してください。

単位数
学

年
必須科目

選択科目

合計

１

年

次

29

84

113

２

年

次

37

13

50

３

年

次

26

13

39

４

年

次

31

0

31

５

年

次

20

0

20

６

年

次

14

0

14

157

110

267

合計

-8-

-9-

（C+D）/B

F/A
0.06

1

H28

0

1

31

0

0

0

31

31

30

2年

H27

0

0.93

28

0

0

0

28

30

30

3年

H26

0.03

0.93

28

0

0

1

29

30

30

4年

H25

0.06

1.00

28

2

1

1

31

28

30

5年

H24

0.06

1

32

0

1

1

34

32

30

6年

7）（過年度在籍者数）/（在籍学生数）の値を小数点以下第２位まで記載してください。

6）（ストレート在籍者数）/（入学時の学生数）の値を小数点以下第２位まで記載してください。

5）（在籍学生数）－｛（過年度在籍者数）＋（編入学などによる在籍者数）｝を記載してください。
ストレート在籍者数 {B-(C+D+E)｝

4）過年度在籍者数を「留年による者」と「休学による者」に分けて記載してください。休学と留年が重複する学生は留年者に算入してください。

3）評価実施年度の５月１日現在における各学年の在籍学生数を記載してください。

2）当該学年が入学した時点での実入学者数を記載してください。

1）各学年が入学した年度の入学者選抜で設定されていた入学定員を記載してください。

過年度在籍率7）

ストレート在籍率30

F

ストレート在籍者数 5）

6）

0

E

2

編入学などによる在籍者数（転学科）

C
0

休学による者

留年による者

32

30

30

D

4）

B

在籍学生数 3）

過年度在籍者数

A

入学時の学生数 2）

入学年度の入学定員

1)（基礎資料２－１） 評価実施年度における学年別在籍状況
入学年 H29
学年
1年

-10-

1)

3）

C+D+E

B/A

0
1

４年次 E

0

1

若干名

1.07

32

30

３年次 D

２年次 C

2)

B

A

24年度

1

0

0

1

若干名

0.933333333

28

30

25年度

0

0

0

0

若干名

1

30

30

26年度

0

0

0

0

若干名

1

30

30

27年度

0

0

0

0

若干名

1.03

31

30

28年度

5）６年間の平均値を人数については整数で、充足率については小数点以下第２位まで記入してください。

4）編入学者数の編入学受け入れ学年別の内数を記入してください。

3）その年度に受け入れた編入学者（転学部、転学科などを含む）の合計数を記載してください。

2）各年度の実入学者数をその年度の入学定員で除した数値（小数点以下第2位まで）を記載してください。

1）各年度の実入学者数として、当該年の５月１日に在籍していた新入生数を記載してください。

編入学した学年
別の内数 4)

編入学者数

編入学定員

入学定員充足率

実入学者数

入学定員

入学年度

（基礎資料２－２） 直近６年間の学生受入状況

0

0

0

0

若干名

1

30

30

29年度

5)

0.333333333

000.333333333

1.01

30

平均値

（基礎資料２－３） 評価実施年度の直近５年間における学年別の学籍異動状況
平成25年度

平成26年度

平成27年度

平成28年度

平成29年度

1)

28

30

30

33

32

休学者数 2)

0

0

0

1

1

退学者数 2)

0

1

0

0

0

留年者数 2)

0

0

2

1

1

1.00

0.97

0.93

0.94

0.94

在籍者数 1)

36

31

29

28

31

休学者数 2)

1

0

0

0

0

退学者数 2)

1

2

0

0

0

2)

0

1

0

0

0

進級率 3)

0.94

0.90

1.00

1.00

1.00

在籍者数 1)

30

34

28

29

28

休学者数 2)

0

0

0

0

0

2)

1

0

0

0

0

留年者数 2)

0

0

0

0

0

進級率 3)

0.97

1.00

1.00

1.00

1.00

在籍者数 1)

31

29

36

31

29

2)

0

1

1

0

1

退学者数 2)

0

0

0

0

0

留年者数 2)

0

0

1

0

2

在籍者数
1年次

進級率

2年次

3)

留年者数

3年次

退学者数

休学者数
4年次

3)

1.00

0.97

0.94

1.00

0.90

1)

30

31

28

34

31

休学者数 2)

0

0

0

0

0

退学者数 2)

0

0

0

0

0

2)

0

0

0

0

0

1.00

1.00

1.00

1.00

1.00

進級率

在籍者数
5年次

留年者数

進級率 3)

1）在籍者数は、当該年度当初（４月１日）における１年次から５年次に在籍していた学生数を記載してください。
2）休学者数、退学者数、留年者数については、各年度の年度末に、それぞれの学年から次の学年に進級できなかった学生数を、その理由となった事象に分けて記載してください。
ただし、同一学生に複数の事象が発生した場合は、後の事象だけに算入してください。
なお、前期に休学して後期から復学した学生については、進級できなかった場合は休学として算入し、進級した場合は算入しないでください。
3）進級率は、次式で計算した結果を、小数点以下第２位まで記入してください。
｛（在籍者数）－（休学者数＋退学者数＋留年者数）｝/（在籍者数）

-11-

-12-

C/D

1.00
転学科３

30
0.91
転学科１

32

0

0

0

29

1.00

29

29

平成26年度

0.94

31

0

0

1

29

1.00

30

30

平成27年度

0.93

30

0

0

0

28

0.97

28

29

平成28年度

H23

0.97

32

0

1

1

31

1.00

33

33

平成29年度H244）それぞれの年度の６年次学生（C）が入学した年度の実入学者数（編入学者を除く）を記載してください。
5）ストレート卒業率＝（卒業までに要した在学期間が６年間の学生数）/（入学時の学生数）の値（C/D）を、小数点以下第２位まで記載してください。

3) 「編入学者を除いた卒業者数」の内訳を卒業までに要した期間別に記載してください。

2）卒業率＝（学士課程修了者数）/（６年次の在籍者数）の値（B/A）を小数点以下第２位まで記載してください。

1）９月卒業などの卒業延期生、休退学者を除いた数字を記載してください。

ストレート卒業率

5)

D

0

９年以上
4)

0

８年

30

1.00

32

32

2

C

B/A

B

A

平成25年度

７年

６年

入学時の学生数（実入学者数）

卒業までに要した
在学期間別の内訳 3)

卒業率 2)

学士課程修了（卒業）者数

卒業判定時（年度末）の在籍学生数1)（基礎資料２－４） 評価実施年度の直近５年間における学士課程修了（卒業）状況の実態
入学年
H20
H21
H22

（基礎資料３−１）薬学教育モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目[注]１

薬学教育モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目名を実施学年の欄に記入してください。

２

同じ科目名が連続する場合はセルを結合して記入することもできます。

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年
Ａ

２年

３年

４年

５年

全学年を通して：ヒューマニズムについて学ぶ（１）生と死【生命の尊厳】１）人の誕生、成長、加齢、死の意味を考察し、討議する。（知識・態度）
２）誕生に関わる倫理的問題（生殖技術、クローン技術、出生前診断など）の概略と問題点を説明できる。
３）医療に関わる倫理的問題を列挙し、その概略と問題点を説明できる。
４）死に関わる倫理的問題（安楽死、尊厳死、脳死など）の概略と問題点を説明できる。
５）自らの体験を通して、生命の尊さと医療の関わりについて討議する。(態度)病院実務実習薬局実務実習【医療の目的】１）予防、治療、延命、QOLについて説明できる。

臨床薬学Ⅰ【先進医療と生命倫理】
１）医療の進歩（遺伝子診断、遺伝子治療、移植・再生医療、難病治療など）に伴う生命観の変遷を概説できる。
（２）医療の担い手としてのこころ構え【社会の期待】
１）医療の担い手として、社会のニーズに常に目を向ける。(態度)臨床薬学Ⅰ

２）医療の担い手として、社会のニーズに対応する方法を提案する。（知識・態度）

病院実務実習薬局実務実習３）医療の担い手にふさわしい態度を示す。（態度）【医療行為に関わるこころ構え】
医療における倫理
１）ヘルシンキ宣言の内容を概説できる。

臨床薬学Ⅱ

２）医療の担い手が守るべき倫理規範を説明できる。
３）インフォームド・コンセントの定義と必要性を説明できる。

臨床薬学Ⅱ

病院実務実習４）患者の基本的権利と自己決定権を尊重する。(態度)５）医療事故回避の重要性を自らの言葉で表現する。(態度)【研究活動に求められるこころ構え】
１）研究に必要な独創的考え方、能力を醸成する。
薬学少人数
ゼミナール

２）研究者に求められる自立した態度を身につける。(態度)卒業研究３）他の研究者の意見を理解し、討論する能力を身につける。（態度）【医薬品の創製と供給に関わるこころ構え】
１）医薬品の創製と供給が社会に及ぼす影響に常に目を向ける。(態度)２）医薬品の使用に関わる事故回避の重要性を自らの言葉で表現する。(態度)【自己学習・生涯学習】
１）医療に関わる諸問題から、自ら課題を見出し、それを解決する能力を醸成する。
(知識・技能・態度)

臨床薬学Ⅰ
臨床薬学Ⅱ
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習
実務実習プレ実習

薬局実務実習病院実務実習

臨床薬学Ⅰ
医療系統合教育科目
実務実習プレ講義
実務実習プレ実習

病院実務実習２）医療の担い手として、生涯にわたって自ら学習する大切さを認識する。（態度）（３）信頼関係の確立を目指して【コミュニケーション】
１）言語的および非言語的コミュニケーションの方法を概説できる。
２）意思、情報の伝達に必要な要素を列挙できる。
３）相手の立場、文化、習慣などによって、コミュニケーションのあり方が異なることを例示できる。
【相手の気持ちに配慮する】
１）対人関係に影響を及ぼす心理的要因を概説できる。
２）相手の心理状態とその変化に配慮し、適切に対応する。（知識・態度）

臨床薬学Ⅰ
医療系統合教育科目

1-13-

病院実務実習薬局実務実習

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年
医療系統合教育科目
実務実習プレ講義

５年

３）対立意見を尊重し、協力してよりよい解決法を見出すことができる。（技能）【患者の気持ちに配慮する】

臨床薬学Ⅰ
医療系統合教育科目
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習
実務実習プレ実習

１）病気が患者に及ぼす心理的影響について説明できる。

病院実務実習薬局実務実習２）患者の心理状態を把握し、配慮する。（知識・態度）
３）患者の家族の心理状態を把握し、配慮する。（知識・態度）
４）患者やその家族の持つ価値観が多様であることを認識し、柔軟に対応できるよう努力する。
（態度）
医療系統合教育科目
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習
実務実習プレ実習

５）不自由体験などの体験学習を通して、患者の気持ちについて討議する。（知識・態度）【チームワーク】
１）チームワークの重要性を例示して説明できる。

病院実務実習２）チームに参加し、協調的態度で役割を果たす。（態度）３）自己の能力の限界を認識し、必要に応じて他者に援助を求める。（態度）【地域社会の人々との信頼関係】
１）薬の専門家と地域社会の関わりを列挙できる。

薬局実務実習医療系統合教育科目
実務実習プレ講義

２）薬の専門家に対する地域社会のニーズを収集し、討議する。（態度）Ｂ

イントロダクション（１）薬学への招待【薬学の歴史】
１）薬学の歴史的な流れと医療において薬学が果たしてきた役割を概説できる。
医療における倫理
２）薬剤師の誕生と変遷の歴史を概説できる。
【薬剤師の活動分野】

創薬科学総論Ⅰ
創薬科学総論Ⅱ

１）薬剤師の活動分野（医療機関、製薬企業、衛生行政など）について概説できる。

２）薬剤師と共に働く医療チームの職種を挙げ、その仕事を概説できる。

病院実務実習３）医薬品の適正使用における薬剤師の役割について概説できる。

社会と健康

臨床薬学Ⅰ
社会薬学
医療系統合教育科目
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習
実務実習プレ実習

病院実務実習薬局実務実習４）医薬品の創製における薬剤師の役割について概説できる。

５）疾病の予防および健康管理における薬剤師の役割について概説できる。

【薬について】

１）｢薬とは何か｣を概説できる。
創薬科学総論Ⅰ
創薬科学総論Ⅱ

薬剤学Ⅰ
和漢医薬学

社会と健康
創薬化学

２）薬の発見の歴史を具体例を挙げて概説できる。
３）化学物質が医薬品として治療に使用されるまでの流れを概説できる。

４）種々の剤形とその使い方について概説できる。

薬剤学Ⅰ

2

-14-

社会薬学
臨床薬学Ⅰ
医療系統合教育科目
実務実習プレ講義
実務実習プレ実習
薬理学Ⅲ

病院実務実習薬局実務実習

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

５年

５）一般用医薬品と医療用医薬品の違いを概説できる。

【現代社会と薬学との接点】
１）先端医療を支える医薬品開発の現状について概説できる。

創薬科学総論Ⅰ
創薬科学総論Ⅱ

病院実務実習社会薬学
医療における倫理

２）麻薬、大麻、覚せい剤などを乱用することによる健康への影響を概説できる。

社会と健康
毒性学

３）薬害について具体例を挙げ、その背景を概説できる。

医療系統合教育科目【日本薬局方】

１）日本薬局方の意義と内容について概説できる。

薬剤学Ⅰ

社会と健康

社会薬学

【総合演習】

１）医療と薬剤師の関わりについて考えを述べる。（態度）

社会と健康
医療における倫理

２）身近な医薬品を日本薬局方などを用いて調べる。（技能）（２）早期体験学習
１）病院における薬剤師および他の医療スタッフの業務を見聞し、その重要性について自分の意見をまとめ、発表する。
２）開局薬剤師の業務を見聞し、その重要性について自分の意見をまとめ、発表する。（知識・態度）
創薬科学総論Ⅰ
３）製薬企業および保健衛生、健康に関わる行政機関の業務を見聞し、社会において果たしている役割について討議する。（知識・態度）
４）保健、福祉の重要性を具体的な体験に基づいて発表する。（知識・態度）
Ｃ

薬学専門教育[物理系薬学を学ぶ]
C1

物質の物理的性質（１）物質の構造【化学結合】
１）化学結合の成り立ちについて説明できる。
２）軌道の混成について説明できる。
有機薬化学I
３）分子軌道の基本概念を説明できる。
４）共役や共鳴の概念を説明できる。
【分子間相互作用】
１）静電相互作用について例を挙げて説明できる。
２）ファンデルワールス力について例を挙げて説明できる。
３）双極子間相互作用について例を挙げて説明できる。
生命薬学I
有機薬化学I
分子生物学(基幹)４）分散力について例を挙げて説明できる。

創薬化学
応用機器分析学

５）水素結合について例を挙げて説明できる。

６）電荷移動について例を挙げて説明できる。
７）疎水性相互作用について例を挙げて説明できる。

応用機器分析学

【原子・分子】１）電磁波の性質および物質との相互作用を説明できる。
２）分子の振動、回転、電子遷移について説明できる。
３）スピンとその磁気共鳴について説明できる。

臨床検査学II４）分子の分極と双極子モーメントについて説明できる。

生命薬学Ⅰ
有機薬化学I
機器分析学

５）代表的な分光スペクトルを測定し、構造との関連を説明できる。（知識・技能）
６）偏光および旋光性について説明できる。

応用機器分析学

７）散乱および干渉について説明できる。
物理薬学Ⅳ

3

-15-

臨床薬学Ⅰ
社会薬学
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習
実務実習プレ実習

病院実務実習薬局実務実習

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年
物理薬学Ⅳ

８）結晶構造と回折現象について説明できる。
【放射線と放射能】
１）原子の構造と放射壊変について説明できる。
２）電離放射線の種類を列挙し、それらの物質との相互作用について説明できる。
分子腫瘍学
放射化学
薬学基礎実習I

３）代表的な放射性核種の物理的性質について説明できる。
４）核反応および放射平衡について説明できる。
５）放射線の測定原理について説明できる。
（２）物質の状態 I【総論】
１）ファンデルワールスの状態方程式について説明できる。
２）気体の分子運動とエネルギーの関係について説明できる。
３）エネルギーの量子化とボルツマン分布について説明できる。

物理薬学IV【エネルギー】
１）系、外界、境界について説明できる。
２）状態関数の種類と特徴について説明できる。
３）仕事および熱の概念を説明できる。
４）定容熱容量および定圧熱容量について説明できる。
５）熱力学第一法則について式を用いて説明できる。
６）代表的な過程（変化）における熱と仕事を計算できる。（知識、技能）
７）エンタルピーについて説明できる。
８）代表的な物理変化、化学変化に伴う標準エンタルピー変化を説明し、計算できる。（知識、技能）
９）標準生成エンタルピーについて説明できる。
【自発的な変化】
１）エントロピーについて説明できる。
物理薬学I
２）熱力学第二法則について説明できる。
３）代表的な物理変化、化学変化に伴うエントロピー変化を計算できる。（知識、技能）
４）熱力学第三法則について説明できる。
５）自由エネルギーについて説明できる。
６）熱力学関数の計算結果から、自発的な変化の方向と程度を予測できる。（知識、技能）
７）自由エネルギーの圧力と温度による変化を、式を用いて説明できる。
８）自由エネルギーと平衡定数の温度依存性（vant Hoffの式）について説明できる。

９）共役反応について例を挙げて説明できる。
（３）物質の状態 II【物理平衡】
１）相変化に伴う熱の移動（Clausius‑Clapeyronの式など）について説明できる。
２）相平衡と相律について説明できる。
３）代表的な状態図（一成分系、二成分系、三成分系相図）について説明できる。
４）物質の溶解平衡について説明できる。

4

-16-

４年

５年

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

５）溶液の束一的性質（浸透圧、沸点上昇、凝固点降下など）について説明できる。
薬剤学Ⅰ
６）界面における平衡について説明できる。
７）吸着平衡について説明できる。
物理薬学I
８）代表的な物理平衡を観測し、平衡定数を求めることができる。（技能）【溶液の化学】
１）化学ポテンシャルについて説明できる。
２）活量と活量係数について説明できる。
３）平衡と化学ポテンシャルの関係を説明できる。
４）電解質のモル伝導度の濃度変化を説明できる。
５）イオンの輸率と移動度について説明できる。
６）イオン強度について説明できる。
７）電解質の活量係数の濃度依存性（Debye‑Hückel の式）について説明できる。
物理薬学I【電気化学】
１）代表的な化学電池の種類とその構成について説明できる。
２）標準電極電位について説明できる。
３）起電力と標準自由エネルギー変化の関係を説明できる。
４）Nernstの式が誘導できる。

物理化学演習５）濃淡電池について説明できる。
６）膜電位と能動輸送について説明できる。
（４）物質の変化【反応速度】

１）反応次数と速度定数について説明できる。

２）微分型速度式を積分型速度式に変換できる。（知識・技能）
３）代表的な反応次数の決定法を列挙し、説明できる。
４）代表的な(擬)一次反応の反応速度を測定し、速度定数を求めることができる。（技能）５）代表的な複合反応（可逆反応、平行反応、連続反応など）の特徴について説明できる。

物理薬学II
有機薬化学Ⅰ
薬剤学Ⅰ６）反応速度と温度との関係（Arrheniusの式）を説明できる。
７）衝突理論について概説できる。
８）遷移状態理論について概説できる。
９）代表的な触媒反応（酸・塩基触媒反応など）について説明できる。

薬学基礎実習III
創薬化学
物理化学演習10）酵素反応、およびその拮抗阻害と非拮抗阻害の機構について説明できる。

【物質の移動】
１）拡散および溶解速度について説明できる。
薬剤学Ⅰ

２）沈降現象について説明できる。
３）流動現象および粘度について説明できる。
C2

化学物質の分析（１）化学平衡【酸と塩基】

１）酸・塩基平衡を説明できる。

２）溶液の水素イオン濃度（pH）を測定できる。（技能）
物理薬学I
有機薬化学I
物理薬学Ⅲ
薬剤学Ⅰ

３）溶液のpHを計算できる。（知識・技能）
４）緩衝作用について具体例を挙げて説明できる。

5

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物理化学演習

４年

５年

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

５年

５）代表的な緩衝液の特徴とその調製法を説明できる。

６）化学物質のpHによる分子形、イオン形の変化を説明できる。

【各種の化学平衡】
１）錯体・キレート生成平衡について説明できる。
２）沈殿平衡（溶解度と溶解度積）について説明できる。
３）酸化還元電位について説明できる。
物理薬学I
物理薬学Ⅲ
４）酸化還元平衡について説明できる。
５）分配平衡について説明できる。
応用機器分析学
６）イオン交換について説明できる。
（２）化学物質の検出と定量【定性試険】
１）代表的な無機イオンの定性反応を説明できる。
物理薬学Ⅲ

２）日本薬局方収載の代表的な医薬品の確認試験を列挙し、その内容を説明できる。
３）日本薬局方収載の代表的な医薬品の純度試験を列挙し、その内容を説明できる。
【定量の基礎】
１）実験値を用いた計算および統計処理ができる。（技能）２）医薬品分析法のバリデーションについて説明できる。

応用機器分析学
物理薬学Ⅲ

３）日本薬局方収載の重量分析法の原理および操作法を説明できる。
４）日本薬局方収載の容量分析法について列挙できる。
５）日本薬局方収載の生物学的定量法の特徴を説明できる。
【容量分析】
１）中和滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。
２）非水滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。
３）キレート滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

物理薬学Ⅲ

４）沈殿滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。
５）酸化還元滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。
６）電気滴定（電位差滴定、電気伝導度滴定など）の原理、操作法および応用例を説明できる。
７）日本薬局方収載の代表的な医薬品の容量分析を実施できる。（技能）【金属元素の分析】
１）原子吸光光度法の原理、操作法および応用例を説明できる。

機器分析学

応用機器分析学

生命薬学I

応用機器分析学

２）発光分析法の原理、操作法および応用例を説明できる。
【クロマトグラフィー】
１）クロマトグラフィーの種類を列挙し、それぞれの特徴と分離機構を説明できる。
２）クロマトグラフィーで用いられる代表的な検出法と装置を説明できる。
３）薄層クロマトグラフィー、液体クロマトグラフィーなどのクロマトグラフィーを用いて代表的な化学物質を分離分析できる。（知識・技能）（３）分析技術の臨床応用【分析の準備】
１）代表的な生体試料について、目的に即した前処理と適切な取扱いができる。（技能）応用機器分析学
病院実務実習２）臨床分析における精度管理および標準物質の意義を説明できる。

臨床検査学Ⅰ【分析技術】
１）臨床分析の分野で用いられる代表的な分析法を列挙できる。
病院実務実習２）免疫反応を用いた分析法の原理、実施法および応用例を説明できる。

３）酵素を用いた代表的な分析法の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）

6

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６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年
４）電気泳動法の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）
５）代表的なセンサーを列挙し、原理および応用例を説明できる。

２年

３年

分子生物学(基幹)臨床検査学Ⅰ
免疫学
医薬品化学Ⅰ基礎薬学実習Ⅲ
タンパク質科学

６）代表的なドライケミストリーについて概説できる。
７）代表的な画像診断技術（X線検査、CTスキャン、MRI、超音波、核医学検査など）について概説できる。
臨床検査学II
８）画像診断薬（造影剤、放射性医薬品など）について概説できる。
９）薬学領域で繁用されるその他の分析技術（バイオイメージング、マイクロチップなど）について概説できる。
【薬毒物の分析】
１）毒物中毒における生体試料の取扱いについて説明できる。
社会と健康

２）代表的な中毒原因物質（乱用薬物を含む）のスクリーニング法を列挙し、説明できる。
３）代表的な中毒原因物質を分析できる。（技能）C3

生体分子の姿・かたちをとらえる（１）生体分子を解析する手法【分光分析法】
１）紫外可視吸光度測定法の原理を説明し、生体分子の解析への応用例について説明できる。
機器分析学
生命薬学I

２）蛍光光度法の原理を説明し、生体分子の解析への応用例について説明できる。
３）赤外・ラマン分光スペクトルの原理と、生体分子の解析への応用例について説明できる。
４）電子スピン共鳴（ESR）スペクトル測定法の原理と、生体分子の解析への応用例について説明できる。
５）旋光度測定法（旋光分散）、円偏光二色性測定法の原理と、生体分子の解析への応用例について説明できる。

薬学基礎実習II

６）代表的な生体分子（核酸、タンパク質）の紫外および蛍光スペクトルを測定し、構造上の特徴と関連付けて説明できる。(知識・技能)

生命薬学I
分子生物学(基幹)【核磁気共鳴スペクトル】
１）核磁気共鳴スペクトル測定法の原理を説明できる。
生命薬学I

臨床検査学II
応用機器分析学

生命薬学I

応用機器分析学
タンパク質科学

２）生体分子の解析への核磁気共鳴スペクトル測定法の応用例について説明できる。
【質量分析】
１）質量分析法の原理を説明できる。
２）生体分子の解析への質量分析の応用例について説明できる。
【Ｘ線結晶解析】
１）Ｘ線結晶解析の原理を概説できる。
生命薬学I
医薬品化学Ⅰ２）生体分子の解析へのX線結晶解析の応用例について説明できる。

タンパク質科学【相互作用の解析法】
１）生体分子間相互作用の解析法を概説できる。

生命薬学I

タンパク質科学システム分子生物学（２）生体分子の立体構造と相互作用【立体構造】
１）生体分子（タンパク質、核酸、脂質など）の立体構造を概説できる。
２）タンパク質の立体構造の自由度について概説できる。
３）タンパク質の立体構造を規定する因子（疎水性相互作用、静電相互作用、水素結合など）について、具体例を用いて説明できる。

生命薬学I
分子生物学(基幹)
生物有機化学
分子遺伝学

４）タンパク質の折りたたみ過程について概説できる。

分子腫瘍学
タンパク質科学システム分子生物学

５）核酸の立体構造を規定する相互作用について、具体例を挙げて説明できる。
６）生体膜の立体構造を規定する相互作用について、具体例を挙げて説明できる。
【相互作用】

１）鍵と鍵穴モデルおよび誘導適合モデルについて、具体例を挙げて説明できる。
生命薬学Ⅰ
分子生物学(基幹)学
(基幹)
免疫学
内分泌学
生物有機化学２）転写・翻訳、シグナル伝達における代表的な生体分子間相互作用について、具体例を挙げて説明
できる。

分子腫瘍学
タンパク質科学
創薬化学

３）脂質の水中における分子集合構造（膜、ミセル、膜タンパク質など）について説明できる。
４）生体高分子と医薬品の相互作用における立体構造的要因の重要性を、具体例を挙げて説明できる。

タンパク質科学

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４年

５年

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年
C4

２年

３年

有機薬化学Ⅰ
有機薬化学Ⅱ

有機薬化学Ⅲ

化学物質の性質と反応（１）化学物質の基本的性質【基本事項】
１）基本的な化合物を命名し、ルイス構造式で書くことができる。
２）薬学領域で用いられる代表的化合物を慣用名で記述できる。
３）有機化合物の性質に及ぼす共鳴の影響について説明できる。
４）有機反応における結合の開裂と生成の様式について説明できる。
５）基本的な有機反応（置換、付加、脱離、転位）の特徴を概説できる。
６）ルイス酸・塩基を定義することができる。
７）炭素原子を含む反応中間体（カルボカチオン、カルバニオン、ラジカル、カルベン）の構造と性質を説明できる。
８）反応の進行を、エネルギー図を用いて説明できる。
９）有機反応を、電子の動きを示す矢印を用いて説明できる。
【有機化合物の立体構造】
１）構造異性体と立体異性体について説明できる。

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４年

５年

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

有機薬化学Ⅰ
有機薬化学Ⅱ
生物有機化学

有機薬化学Ⅲ
応用機器分析学

２）キラリティーと光学活性を概説できる。

３）エナンチオマーとジアステレオマーについて説明できる。

４）ラセミ体とメソ化合物について説明できる。

５）絶対配置の表示法を説明できる。

６）Fischer投影式とNewman投影式を用いて有機化合物の構造を書くことができる。
７）エタンおよびブタンの立体配座と安定性について説明できる。
【無機化合物】
１）代表的な典型元素を列挙し、その特徴を説明できる。
２）代表的な遷移元素を列挙し、その特徴を説明できる。
有機薬化学Ⅰ
有機薬化学Ⅱ
医薬品化学Ⅰ

３）窒素酸化物の名称、構造、性質を列挙できる。

有機薬化学Ⅲ４）イオウ、リン、ハロゲンの酸化物、オキソ化合物の名称、構造、性質を列挙できる。
５）代表的な無機医薬品を列挙できる。
【錯体】
１）代表的な錯体の名称、構造、基本的性質を説明できる。
２）配位結合を説明できる。
３）代表的なドナー原子、配位基、キレート試薬を列挙できる。
物理薬学III４）錯体の安定度定数について説明できる。
５）錯体の安定性に与える配位子の構造的要素（キレート効果）について説明できる。
６）錯体の反応性について説明できる。
７）医薬品として用いられる代表的な錯体を列挙できる。
（２）有機化合物の骨格【アルカン】
１）基本的な炭化水素およびアルキル基をIUPACの規則に従って命名することができる。
２）アルカンの基本的な物性について説明できる。
３）アルカンの構造異性体を図示し、その数を示すことができる。
４）シクロアルカンの環の歪みを決定する要因について説明できる。

有機薬化学Ⅰ
有機薬化学Ⅱ

有機薬化学Ⅲ

有機薬化学Ⅰ
有機薬化学Ⅱ

有機薬化学Ⅲ

有機薬化学Ⅰ
有機薬化学Ⅱ

有機薬化学Ⅲ５）シクロヘキサンのいす形配座と舟形配座を図示できる。
６）シクロヘキサンのいす形配座における水素の結合方向（アキシアル、エクアトリアル）を図示できる。
７）置換シクロヘキサンの安定な立体配座を決定する要因について説明できる。
【アルケン・アルキンの反応性】
１）アルケンへの代表的なシン型付加反応を列挙し、反応機構を説明できる。
２）アルケンへの臭素の付加反応の機構を図示し、反応の立体特異性（アンチ付加）を説明できる。
３）アルケンへのハロゲン化水素の付加反応の位置選択性（Markovnikov 則）について説明できる。
４）カルボカチオンの級数と安定性について説明できる。
５）共役ジエンへのハロゲンの付加反応の特徴について説明できる。
６）アルケンの酸化的開裂反応を列挙し、構造解析への応用について説明できる。
７）アルキンの代表的な反応を列挙し、説明できる。
【芳香族化合物の反応性】
１）代表的な芳香族化合物を列挙し、その物性と反応性を説明できる。
２）芳香族性（Hückel則）の概念を説明できる。
３）芳香族化合物の求電子置換反応の機構を説明できる。
４）芳香族化合物の求電子置換反応の反応性および配向性に及ぼす置換基の効果を説明できる。

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４年

５年

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

５）芳香族化合物の代表的な求核置換反応について説明できる。
（３）官能基【概説】
１）代表的な官能基を列挙し、個々の官能基を有する化合物をIUPACの規則に従って命名できる。
有機薬化学Ⅰ
有機薬化学Ⅱ

２）複数の官能基を有する化合物をIUPACの規則に従って命名できる。
３）生体内高分子と薬物の相互作用における各官能基の役割を説明できる。

有機薬化学Ⅲ
薬学基礎実習タンパク質科学

４）代表的な官能基の定性試験を実施できる。（技能）５）官能基の性質を利用した分離精製を実施できる。（技能）６）日常生活で用いられる化学物質を官能基別に列挙できる。
【有機ハロゲン化合物】
１）有機ハロゲン化合物の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。
２）求核置換反応（SN1および SN2反応）の機構について、立体化学を含めて説明できる。
３）ハロゲン化アルキルの脱ハロゲン化水素の機構を図示し、反応の位置選択性（Saytzeff則）を説明できる。
【アルコール･フェノール・チオール】
１）アルコール類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。
２）フェノール類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。
３）フェノール類、チオール類の抗酸化作用について説明できる。
【エーテル】
１）エーテル類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。
有機薬化学Ⅰ
有機薬化学Ⅱ２）オキシラン類の開環反応における立体特異性と位置選択性を説明できる。

有機薬化学Ⅲ【アルデヒド・ケトン・カルボン酸】
１）アルデヒド類およびケトン類の性質と、代表的な求核付加反応を列挙し、説明できる。
２）カルボン酸の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。
３）カルボン酸誘導体（酸ハロゲン化物、酸無水物、エステル、アミド、ニトリル）の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。
【アミン】
１）アミン類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。
２）代表的な生体内アミンを列挙し、構造式を書くことができる。
【官能基の酸性度・塩基性度】
１）アルコール、チオール、フェノール、カルボン酸などの酸性度を比較して説明できる。
２）アルコール、フェノール、カルボン酸、およびその誘導体の酸性度に影響を及ぼす因子を列挙し、説明できる。
３）含窒素化合物の塩基性度を説明できる。
（４）化学物質の構造決定【総論】
１）化学物質の構造決定に用いられる機器分析法の特徴を説明できる。

機器分析学

応用機器分析学

【1 H NMR】
１）NMRスペクトルの概要と測定法を説明できる。
２）化学シフトに及ぼす構造的要因を説明できる。
３）有機化合物中の代表的水素原子について、おおよその化学シフト値を示すことができる。
４）重水添加による重水素置換の方法と原理を説明できる。
薬学基礎実習Ⅱ
構造化学演習５）1H NMRの積分値の意味を説明できる。
６）1H NMRシグナルが近接プロトンにより分裂（カップリング）する理由と、分裂様式を説明できる。
７）1H NMRのスピン結合定数から得られる情報を列挙し、その内容を説明できる。

1８）代表的化合物の部分構造を H NMR から決定できる。(技能)13【 C NMR】

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４年

５年

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

機器分析学

構造化学演習

機器分析学

構造化学演習

機器分析学

構造化学演習13１） C NMRの測定により得られる情報の概略を説明できる。
２）代表的な構造中の炭素について、おおよその化学シフト値を示すことができる。
【IRスペクトル】
１）IRスペクトルの概要と測定法を説明できる。
２）IRスペクトル上の基本的な官能基の特性吸収を列挙し、帰属することができる。（知識・技能）【紫外可視吸収スペクトル】
１）化学物質の構造決定における紫外可視吸収スペクトルの役割を説明できる。
【マススペクトル】
１）マススペクトルの概要と測定法を説明できる。
２）イオン化の方法を列挙し、それらの特徴を説明できる。
３）ピークの種類（基準ピーク、分子イオンピーク、同位体ピーク、フラグメントピーク）を説明ができる。
薬学基礎実習I
応用機器分析学
構造化学演習４）塩素原子や臭素原子を含む化合物のマススペクトルの特徴を説明できる。
５）代表的なフラグメンテーションについて概説できる。
６）高分解能マススペクトルにおける分子式の決定法を説明できる。
７）基本的な化合物のマススペクトルを解析できる。（技能）【比旋光度】
１）比旋光度測定法の概略を説明できる。
２）実測値を用いて比旋光度を計算できる。（技能）
有機薬化学I

薬学基礎実習Ⅰ
応用機器分析学

３）比旋光度と絶対配置の関係を説明できる。
４）旋光分散と円二色性について、原理の概略と用途を説明できる。
【総合演習】
薬学基礎実習Ⅱ
構造化学演習１）代表的な機器分析法を用いて、基本的な化合物の構造決定ができる。（技能）C5ターゲット分子の合成（１）官能基の導入・変換
１）アルケンの代表的な合成法について説明できる。
２）アルキンの代表的な合成法について説明できる。
３）有機ハロゲン化合物の代表的な合成法について説明できる。
４）アルコールの代表的な合成法について説明できる。
５）フェノールの代表的な合成法について説明できる。
６）エーテルの代表的な合成法について説明できる。
有機薬化学Ⅰ
有機薬化学Ⅱ

有機薬化学Ⅲ

有機薬化学Ⅰ
有機薬化学Ⅱ

有機薬化学Ⅲ

有機薬化学Ⅰ
有機薬化学Ⅱ

医薬品化学Ⅱ

７）アルデヒドおよびケトンの代表的な合成法について説明できる。
８）カルボン酸の代表的な合成法について説明できる。
９）カルボン酸誘導体（エステル、アミド、ニトリル、酸ハロゲン化物、酸無水物）の代表的な合成法について説明できる。
10）アミンの代表的な合成法について説明できる。
11）代表的な官能基選択的反応を列挙し、その機構と応用例について説明できる。
12）代表的な官能基を他の官能基に変換できる。（技能）（２）複雑な化合物の合成【炭素骨格の構築法】
１）Diels‑Alder反応の特徴を具体例を用いて説明できる。
２）転位反応を用いた代表的な炭素骨格の構築法を列挙できる。
３）代表的な炭素酸のpKaと反応性の関係を説明できる。
４）代表的な炭素‑炭素結合生成反応（アルドール反応、マロン酸エステル合成、アセト酢酸エステル
合成、Michael付加、Mannich反応、Grignard反応、Wittig反応など）について概説できる。
【位置および立体選択性】
１）代表的な位置選択的反応を列挙し、その機構と応用例について説明できる。
２）代表的な立体選択的反応を列挙し、その機構と応用例について説明できる。

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４年

５年

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

有機薬化学Ⅰ
有機薬化学Ⅱ

有機薬化学Ⅲ

有機薬化学Ⅰ
有機薬化学Ⅱ

有機薬化学Ⅲ
医薬品化学Ⅱ【保護基】

１）官能基毎に代表的な保護基を列挙し、その応用例を説明できる。

【光学活性化合物】
１）光学活性化合物を得るための代表的な手法（光学分割、不斉合成など）を説明できる。
【総合演習】
１）課題として与えられた化合物の合成法を立案できる。（知識・技能）
薬学基礎実習Ⅰ
医薬品化学Ⅱ

２）課題として与えられた医薬品を合成できる。（技能）３）反応廃液を適切に処理する。（技能・態度）
C6

生体分子・医薬品を化学で理解する（１）生体分子のコアとパーツ【生体分子の化学構造】
１）タンパク質の高次構造を規定する結合（アミド基間の水素結合、ジスルフィド結合など）および相互作用について説明できる。

タンパク質科学２）糖類および多糖類の基本構造を概説できる。

生命薬学I
生命薬学Ⅱ
分子生物学(基幹)学
生薬学
生物有機化学３）糖とタンパク質の代表的な結合様式を示すことができる。
４）核酸の立体構造を規定する化学結合、相互作用について説明できる。

分子腫瘍学

５）生体膜を構成する脂質の化学構造の特徴を説明できる。
【生体内で機能する複素環】
１）生体内に存在する代表的な複素環化合物を列挙し、構造式を書くことができる。

創薬化学
有機薬化学Ⅰ
有機薬化学Ⅱ
生物有機化学

２）核酸塩基の構造を書き、水素結合を形成する位置を示すことができる。
３）複素環を含む代表的な補酵素（フラビン、NAD、チアミン、ピリドキサール、葉酸など）の機能を
化学反応性と関連させて説明できる。
【生体内で機能する錯体・無機化合物】
１）生体内に存在する代表的な金属イオンおよび錯体の機能について説明できる。
２）活性酸素の構造、電子配置と性質を説明できる。

医薬品化学Ｉ
基礎化学結合論

薬学基礎実習Ⅱ

３）一酸化窒素の電子配置と性質を説明できる。
【化学から観る生体ダイナミクス】
１）代表的な酵素の基質結合部位が有する構造上の特徴を具体例を挙げて説明できる。

タンパク質科学
生命薬学I
分子遺伝学

２）代表的な酵素（キモトリプシン、リボヌクレアーゼなど）の作用機構を分子レベルで説明できる。
３）タンパク質リン酸化におけるATPの役割を化学的に説明できる。

分子腫瘍学（２）医薬品のコアとパーツ【医薬品のコンポーネント】
１）代表的な医薬品のコア構造（ファーマコフォア）を指摘し、分類できる。
薬学基礎実習Ⅰ
創薬化学２）医薬品に含まれる代表的な官能基を、その性質によって分類し、医薬品の効果と結びつけて説明できる。
【医薬品に含まれる複素環】
１）医薬品として複素環化合物が繁用される根拠を説明できる。
２）医薬品に含まれる代表的な複素環化合物を指摘し、分類することができる。
３）代表的な芳香族複素環化合物の性質を芳香族性と関連づけて説明できる。

有機薬化学Ⅱ

有機薬化学Ⅲ
創薬化学

生命薬学I

創薬化学
タンパク質科学

４）代表的芳香族複素環の求電子試薬に対する反応性および配向性について説明できる。
５）代表的芳香族複素環の求核試薬に対する反応性および配向性について説明できる。
【医薬品と生体高分子】
１）生体高分子と非共有結合的に相互作用しうる官能基を列挙できる。
２）生体高分子と共有結合で相互作用しうる官能基を列挙できる。
３）分子模型、コンピューターソフトなどを用いて化学物質の立体構造をシミュレートできる。
（知識・技能）【生体分子を模倣した医薬品】
１）カテコールアミンアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。

12

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４年

５年

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

２）アセチルコリンアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。
３）ステロイドアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。

創薬科学総論Ⅰ,II

創薬化学

４）核酸アナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。
分子遺伝学
生物有機化学５）ペプチドアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。
【生体内分子と反応する医薬品】
１）アルキル化剤とDNA塩基の反応を説明できる。
２）インターカレーターの作用機序を図示し、説明できる。

創薬化学
創薬科学総論Ⅰ,II

分子遺伝学
生物有機化学３）β‑ラクタムを持つ医薬品の作用機序を化学的に説明できる。
C7

創薬化学

自然が生み出す薬物（１）薬になる動植鉱物【生薬とは何か】
１）代表的な生薬を列挙し、その特徴を説明できる。
生薬学

２）生薬の歴史について概説できる。
３）生薬の生産と流通について概説できる。
【薬用植物】
１）代表的な薬用植物の形態を観察する。（技能）２）代表的な薬用植物の学名、薬用部位、薬効などを列挙できる。

生薬学
和漢医薬学

３）代表的な生薬の産地と基原植物の関係について、具体例を挙げて説明できる。
４）代表的な薬用植物を形態が似ている植物と区別できる。（技能）５）代表的な薬用植物に含有される薬効成分を説明できる。
【植物以外の医薬資源】
１）動物、鉱物由来の医薬品について具体例を挙げて説明できる。
【生薬成分の構造と生合成】
１）代表的な生薬成分を化学構造から分類し、それらの生合成経路を概説できる。
２）代表的なテルペノイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることがで
きる。

生薬学

３）代表的な強心配糖体の構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。
４）代表的なアルカロイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。
５）代表的なフラボノイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。
６）代表的なフェニルプロパノイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げる
ことができる。
７）代表的なポリケチドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。
【農薬、香粧品としての利用】

生薬学
天然物化学

１）天然物質の農薬、香粧品などの原料としての有用性について、具体例を挙げて説明できる。
【生薬の同定と品質評価】
１）日本薬局方の生薬総則および生薬試験法について説明できる。
２）代表的な生薬を鑑別できる。（技能）基礎薬学実習II

３）代表的な生薬の確認試験を実施できる。（技能）４）代表的な生薬の純度試験を実施できる。（技能）５）生薬の同定と品質評価法について概説できる。
（２）薬の宝庫としての天然物【シーズの探索】１）医薬品として使われている天然有機化合物およびその誘導体を、具体例を挙げて説明できる。

分子腫瘍学
生薬学
天然物化学

２）シーズの探索に貢献してきた伝統医学、民族植物学を例示して概説できる。
３）医薬原料としての天然物質の資源確保に関して問題点を列挙できる。
【天然物質の取扱い】
１）天然物質の代表的な抽出法、分離精製法を列挙し、実施できる。（技能）

生薬学

13

-25-

４年

５年

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

生薬学
２）代表的な天然有機化合物の構造決定法について具体例を挙げて概説できる。
【微生物が生み出す医薬品】
分子生物学(基幹)生薬学１）抗生物質とは何かを説明し、化学構造に基づいて分類できる。
【発酵による医薬品の生産】
１）微生物による抗生物質（ペニシリン、ストレプトマイシンなど）生産の過程を概説できる。
【発酵による有用物質の生産】
１）微生物の生産する代表的な糖質、酵素を列挙し、利用法を説明できる。

分子生物学(基幹)（３）現代医療の中の生薬・漢方薬【漢方医学の基礎】
１）漢方医学の特徴について概説できる。
２）漢方薬と民間薬、代替医療との相違について説明できる。
３）漢方薬と西洋薬の基本的な利用法の違いを概説できる。
４）漢方処方と「証」との関係について概説できる。

医療における倫理
和漢医薬学

医療系統合教育科目

和漢医薬学

医療系統合教育科目

５）代表的な漢方処方の適応症と配合生薬を説明できる。
６）漢方処方に配合されている代表的な生薬を例示し、その有効成分を説明できる。
７）漢方エキス製剤の特徴を煎液と比較して列挙できる。
【漢方処方の応用】
１）代表的な疾患に用いられる生薬及び漢方処方の応用、使用上の注意について概説できる。
２）漢方薬の代表的な副作用や注意事項を説明できる。
[生物系薬学を学ぶ]
C8

生命体の成り立ち（１）ヒトの成り立ち【概論】
１）ヒトの身体を構成する臓器の名称、形態および体内での位置を説明できる。
機能形態学
内分泌学
２）ヒトの身体を構成する各臓器の役割分担について概説できる。
【神経系】
１）中枢神経系の構成と機能の概要を説明できる。
薬理学I
機能形態学

２）体性神経系の構成と機能の概要を説明できる。

薬理学Ⅲ

３）自律神経系の構成と機能の概要を説明できる。
【骨格系・筋肉系】
１）主な骨と関節の名称を挙げ、位置を示すことができる。
２）主な骨格筋の名称を挙げ、位置を示すことができる。
【皮膚】
機能形態学

１）皮膚について機能と構造を関連づけて説明できる。
【循環器系】
１）心臓について機能と構造を関連づけて説明できる。

薬理学Ⅱ

２）血管系について機能と構造を関連づけて説明できる。
３）リンパ系について機能と構造を関連づけて説明できる。
【呼吸器系】
１）肺、気管支について機能と構造を関連づけて説明できる。
【消化器系】
１）胃、小腸、大腸などの消化管について機能と構造を関連づけて説明できる。
２）肝臓、膵臓、胆嚢について機能と構造を関連づけて説明できる。
機能形態学【泌尿器系】
１）腎臓、膀胱などの泌尿器系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。

薬理学Ⅱ

14

-26-

５年

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

【生殖器系】
１）精巣、卵巣、子宮などの生殖器系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。
【内分泌系】
機能形態学
内分泌学

１）脳下垂体、甲状腺、副腎などの内分泌系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。
【感覚器系】
１）眼、耳、鼻などの感覚器について機能と構造を関連づけて説明できる。
【血液・造血器系】
１）骨髄、脾臓、胸腺などの血液・造血器系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。
(２)

薬理学Ⅱ
機能形態学

生命体の基本単位としての細胞【細胞と組織】１）細胞集合による組織構築について説明できる。
２）臓器、組織を構成する代表的な細胞の種類を列挙し、形態的および機能的特徴を説明できる。
３）代表的な細胞および組織を顕微鏡を用いて観察できる。（技能）薬学基礎実習III【細胞膜】
１）細胞膜の構造と性質について説明できる。
２）細胞膜を構成する代表的な生体分子を列挙し、その機能を説明できる。

創薬科学総論Ⅱ

分子生物学(基幹)
分子細胞生物学
内分泌学
生物有機化学

分子腫瘍学
創薬化学

３）細胞膜を介した物質移動について説明できる。
【細胞内小器官】
１）細胞内小器官（核、ミトコンドリア、小胞体、リソソーム、ゴルジ体、ペルオキシソームなど）の構造と機能を説明できる。

分子生物学(基幹)学
分子細胞生物学【細胞の分裂と死】
１）体細胞分裂の機構について説明できる。

分子腫瘍学

２）生殖細胞の分裂機構について説明できる。
機能形態学
３）アポトーシスとネクローシスについて説明できる。
分子腫瘍学４）正常細胞とがん細胞の違いを対比して説明できる。
【細胞間コミュニケーション】
１）細胞間の接着構造、主な細胞接着分子の種類と特徴を説明できる。
機能形態学
２）主な細胞外マトリックス分子の種類、分布、性質を説明できる。
（３）生体の機能調節【神経・筋の調節機構】
１）神経系の興奮と伝導の調節機構を説明できる。
２）シナプス伝達の調節機構を説明できる。
薬理学I
機能形態学

薬理学Ⅲ

３）神経系、感覚器を介するホメオスタシスの調節機構の代表例を列挙し、概説できる。
４）筋収縮の調節機構を説明できる。
【ホルモンによる調節機構】
１）主要なホルモンの分泌機構および作用機構を説明できる。

生命薬学II
機能形態学
内分泌学

２）血糖の調節機構を説明できる。

薬理学Ⅱ【循環・呼吸系の調節機構】
１）血圧の調節機構を説明できる。

薬理学Ⅱ
機能形態学
内分泌学

２）肺および組織におけるガス交換を説明できる。
３）血液凝固・線溶系の機構を説明できる。

薬理学Ⅱ【体液の調節機構】
１）体液の調節機構を説明できる。
機能形態学
２）尿の生成機構、尿量の調節機構を説明できる。
【消化・吸収の調節機構】
１）消化、吸収における神経の役割について説明できる。
機能形態学

15

-27-

薬理学Ⅱ

５年

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

内分泌学
２）消化、吸収におけるホルモンの役割について説明できる。
【体温の調節機構】
１）体温の調節機構を説明できる。

機能形態学（４）小さな生き物たち【総論】
１）生態系の中での微生物の役割について説明できる。

機能形態学
分子生物学(基幹)学
分子細胞生物学
内分泌学２）原核生物と真核生物の違いを説明できる。

分子腫瘍学

【細菌】
１）細菌の構造と増殖機構を説明できる。
２）細菌の系統的分類について説明でき、主な細菌を列挙できる。
病原微生物学
３）グラム陽性菌と陰性菌、好気性菌と嫌気性菌の違いを説明できる。
分子遺伝学
機能形態学

４）マイコプラズマ、リケッチア、クラミジア、スピロヘータ、放線菌についてその特性を説明できる。
５）腸内細菌の役割について説明できる。
６）細菌の遺伝子伝達（接合、形質導入、形質転換）について説明できる。
【細菌毒素】
１）代表的な細菌毒素の作用を説明できる。

機能形態学【ウイルス】
１）代表的なウイルスの構造と増殖過程を説明できる。

分子遺伝学

２）ウイルスの分類法について概説できる。

病原微生物学

疾病病態学V

病原微生物学

疾病病態学V

３）代表的な動物ウイルスの培養法、定量法について説明できる。
【真菌・原虫・その他の微生物】
１）主な真菌の性状について説明できる。
２）主な原虫、寄生虫の生活史について説明できる。
【消毒と滅菌】
１）滅菌、消毒、防腐および殺菌、静菌の概念を説明できる。
２）主な消毒薬を適切に使用する。（技能・態度）（OSCEの対象）

３）主な滅菌法を実施できる。（技能）（OSCEの対象）

実務実習プレ講義
実務実習プレ実習【検出方法】
１）グラム染色を実施できる。（技能）２）無菌操作を実施できる。（技能）薬学基礎実習Ⅲ
疾病病態学V

３）代表的な細菌または真菌の分離培養、純培養を実施できる。（技能）４）細菌の同定に用いる代表的な試験法（生化学的性状試験、血清型別試験、分子生物学的試験）について説明できる。
５）代表的な細菌を同定できる。（技能）C9

生命をミクロに理解する（１）細胞を構成する分子【脂質】
１）脂質を分類し、構造の特徴と役割を説明できる。
２）脂肪酸の種類と役割を説明できる。
生命薬学III
生物有機化学３）脂肪酸の生合成経路を説明できる。
４）コレステロールの生合成経路と代謝を説明できる。
【糖質】
１）グルコースの構造、性質、役割を説明できる。
２）グルコース以外の代表的な単糖、および二糖の種類、構造、性質、役割を説明できる。
生命薬学II
生物有機化学
３）代表的な多糖の構造と役割を説明できる。

16

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５年

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４）糖質の定性および定量試験法を実施できる。（技能）【アミノ酸】
１）アミノ酸を列挙し、その構造に基づいて性質を説明できる。

分子腫瘍学
生命薬学I
生命薬学Ⅲ

２）アミノ酸分子中の炭素および窒素の代謝について説明できる。
３）アミノ酸の定性および定量試験法を実施できる。（技能）薬学基礎実習Ⅱ【ビタミン】
１）水溶性ビタミンを列挙し、各々の構造、基本的性質、補酵素や補欠分子として関与する生体内反応について説明できる。
生命薬学III機能形態学

２）脂溶性ビタミンを列挙し、各々の構造、基本的性質と生理機能を説明できる。
３）ビタミンの欠乏と過剰による症状を説明できる。
（２）生命情報を担う遺伝子【ヌクレオチドと核酸】
１）核酸塩基の代謝（生合成と分解）を説明できる。

生命薬学III
分子生物学(基幹)２）DNAの構造について説明できる。

分子腫瘍学３）RNAの構造について説明できる。
【遺伝情報を担う分子】
１）遺伝子発現に関するセントラルドグマについて概説できる。
２）DNA鎖とRNA鎖の類似点と相違点を説明できる。
３）ゲノムと遺伝子の関係を説明できる。
分子生物学(基幹)分子腫瘍学４）染色体の構造を説明できる。
５）遺伝子の構造に関する基本的用語（プロモーター、エンハンサー、エキソン、イントロンなど）を説明できる。
６）RNAの種類と働きについて説明できる。
【転写と翻訳のメカニズム】
１）DNAからRNAへの転写について説明できる。
分子腫瘍学
２）転写の調節について、例を挙げて説明できる。
分子生物学(基幹)３）RNAのプロセシングについて説明できる。
４）RNAからタンパク質への翻訳の過程について説明できる。
５）リボソームの構造と機能について説明できる。
【遺伝子の複製・変異・修復】
１）DNAの複製の過程について説明できる。
２）遺伝子の変異（突然変異）について説明できる。

分子生物学(基幹)
分子遺伝学

分子腫瘍学
システム分子生物学

分子遺伝学

薬物動態学II

生命薬学I
分子生物学(基幹)
分子細胞生物学

分子腫瘍学
タンパク質科学
創薬化学

３）DNAの修復の過程について説明できる。
【遺伝子多型】
１）一塩基変異（SNPs）が機能におよぼす影響について概説できる。
（３）生命活動を担うタンパク質【タンパク質の構造と機能】
１）タンパク質の主要な機能を列挙できる。
２）タンパク質の一次、二次、三次、四次構造を説明できる。
３）タンパク質の機能発現に必要な翻訳後修飾について説明できる。
【酵素】
１）酵素反応の特性を一般的な化学反応と対比させて説明できる。

分子腫瘍学

２）酵素を反応様式により分類し、代表的なものについて性質と役割を説明できる。

創薬化学

３）酵素反応における補酵素、微量金属の役割を説明できる。
生命薬学I
４）酵素反応速度論について説明できる。

薬学基礎実習III

５）代表的な酵素活性調節機構を説明できる。
６）代表的な酵素の活性を測定できる。（技能）薬学基礎実習III

17

-29-

４年

５年

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

【酵素以外の機能タンパク質】
１）細胞内外の物質や情報の授受に必要なタンパク質（受容体、チャネルなど）の構造と機能を概説
できる。

分子腫瘍学
創薬化学

２）物質の輸送を担うタンパク質の構造と機能を概説できる。
分子細胞生物学
内分泌学
免疫学
機能形態学

３）血漿リポタンパク質の種類と機能を概説できる。
４）細胞内で情報を伝達する主要なタンパク質を列挙し、その機能を概説できる。

分子腫瘍学

５）細胞骨格を形成するタンパク質の種類と役割について概説できる。
【タンパク質の取扱い】
１）タンパク質の定性、定量試験法を実施できる。（技能）薬学基礎実習III
生命薬学I

２）タンパク質の分離、精製と分子量の測定法を説明し、実施できる。（知識・技能）
３）タンパク質のアミノ酸配列決定法を説明できる。
（４）生体エネルギー【栄養素の利用】
１）食物中の栄養成分の消化・吸収、体内運搬について概説できる。

生命薬学II【ATPの産生】
１）ATPが高エネルギー化合物であることを、化学構造をもとに説明できる。
２）解糖系について説明できる。
３）クエン酸回路について説明できる。
４）電子伝達系（酸化的リン酸化）について説明できる。
５）脂肪酸のβ酸化反応について説明できる。

生命薬学Ⅱ
生命薬学Ⅲ
分子生物学(基幹)６）アセチルCoAのエネルギー代謝における役割を説明できる。
７）エネルギー産生におけるミトコンドリアの役割を説明できる。
８）ATP産生阻害物質を列挙し、その阻害機構を説明できる。
９）ペントースリン酸回路の生理的役割を説明できる。
10）アルコール発酵、乳酸発酵の生理的役割を説明できる。
【飢餓状態と飽食状態】
１）グリコーゲンの役割について説明できる。
２）糖新生について説明できる。
３）飢餓状態のエネルギー代謝（ケトン体の利用など）について説明できる。
４）余剰のエネルギーを蓄えるしくみを説明できる。

生命薬学II５）食餌性の血糖変動について説明できる。
６）インスリンとグルカゴンの役割を説明できる。
７）糖から脂肪酸への合成経路を説明できる。
８）ケト原性アミノ酸と糖原性アミノ酸について説明できる。
（５）生理活性分子とシグナル分子【ホルモン】
１）代表的なペプチド性ホルモンを挙げ、その産生臓器、生理作用および分泌調節機構を説明できる。
２）代表的なアミノ酸誘導体ホルモンを挙げ、その構造、産生臓器、生理作用および分泌調節機構を説明できる。

機能形態学
内分泌学

３）代表的なステロイドホルモンを挙げ、その構造、産生臓器、生理作用および分泌調節機構を説明できる。
４）代表的なホルモン異常による疾患を挙げ、その病態を説明できる。
【オータコイドなど】
１）エイコサノイドとはどのようなものか説明できる。
２）代表的なエイコサノイドを挙げ、その生合成経路を説明できる。

内分泌学３）代表的なエイコサノイドを挙げ、その生理的意義（生理活性）を説明できる。
薬理学Ⅱ
４）主な生理活性アミン（セロトニン、ヒスタミンなど）の生合成と役割について説明できる。
５）主な生理活性ペプチド（アンギオテンシン、ブラジキニンなど）の役割について説明できる。

18

-30-

４年

５年

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

６）一酸化窒素の生合成経路と生体内での役割を説明できる。
【神経伝達物質】
１）モノアミン系神経伝達物質を列挙し、その生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。
薬理学I
２）アミノ酸系神経伝達物質を列挙し、その生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。
薬理学Ⅲ
３）ペプチド系神経伝達物質を列挙し、その生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。
４）アセチルコリンの生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。

薬理学I【サイトカイン・増殖因子・ケモカイン】
１）代表的なサイトカインを挙げ、それらの役割を概説できる。
２）代表的な増殖因子を挙げ、それらの役割を概説できる。

免疫学

薬理学Ⅱ
分子腫瘍学

薬理学I
機能形態学
内分泌学

薬理学Ⅱ
分子腫瘍学

３）代表的なケモカインを挙げ、それらの役割を概説できる。
【細胞内情報伝達】１）細胞内情報伝達に関与するセカンドメッセンジャーおよびカルシウムイオンなどを、具体例を挙げて説明できる。

２）細胞膜受容体からGタンパク系を介して細胞内へ情報を伝達する主な経路について概説できる。

３）細胞膜受容体タンパク質などのリン酸化を介して情報を伝達する主な経路について概説できる。

４）代表的な細胞内（核内）受容体の具体例を挙げて説明できる。

（６）遺伝子を操作する【遺伝子操作の基本】
１）組換えDNA技術の概要を説明できる。

分子遺伝学

２）細胞からDNAを抽出できる。（技能）薬学基礎実習Ⅲ
分子腫瘍学３）DNAを制限酵素により切断し、電気泳動法により分離できる。（技能）４）組換えDNA実験指針を理解し守る。（態度）５）遺伝子取扱いに関する安全性と倫理について配慮する。（態度）安全教育【遺伝子のクローニング技術】
１）遺伝子クローニング法の概要を説明できる。

分子腫瘍学

２）cDNAとゲノミックDNAの違いについて説明できる。
３）遺伝子ライブラリーについて説明できる。
分子生物学(基幹)分子遺伝学４）PCR法による遺伝子増幅の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）
分子腫瘍学５）RNAの逆転写と逆転写酵素について説明できる。
６）DNA塩基配列の決定法を説明できる。
７）コンピューターを用いて特徴的な塩基配列を検索できる。（技能）薬学基礎実習IV【遺伝子機能の解析技術】
１）細胞（組織）における特定のDNAおよびRNAを検出する方法を説明できる。
分子遺伝学
２）外来遺伝子を細胞中で発現させる方法を概説できる。
薬学基礎実習III
分子腫瘍学
３）特定の遺伝子を導入した動物、あるいは特定の遺伝子を破壊した動物の作成法を概説できる。
４）遺伝子工学の医療分野での応用について例を挙げて説明できる。
C10 生体防御（１）身体をまもる【生体防御反応】
１）自然免疫と獲得免疫の特徴とその違いを説明できる。

薬理学Ⅱ

２）異物の侵入に対する物理的、生理的、化学的バリアーについて説明できる。

19

-31-

５年

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

３）補体について、その活性化経路と機能を説明できる。
分子生物学(基幹)免疫学４）免疫反応の特徴（自己と非自己、特異性、記憶）を説明できる。

薬理学Ⅱ

５）クローン選択説を説明できる。
６）体液性免疫と細胞性免疫を比較して説明できる。

薬理学Ⅱ【免疫を担当する組織・細胞】
１）免疫に関与する組織と細胞を列挙できる。
２）免疫担当細胞の種類と役割を説明できる。
免疫学

薬理学Ⅱ

３）食細胞が自然免疫で果たす役割を説明できる。
４）免疫反応における主な細胞間ネットワークについて説明できる。
【分子レベルで見た免疫のしくみ】
１）抗体分子の種類、構造、役割を説明できる。
２）MHC抗原の構造と機能および抗原提示経路での役割について説明できる。
薬理学Ⅱ
３）T細胞による抗原の認識について説明できる。
分子生物学(基幹)免疫学４）抗体分子およびT細胞抗原受容体の多様性を生み出す機構（遺伝子再構成）を概説できる。

５）免疫系に関わる主なサイトカイン、ケモカインを挙げ、その作用を説明できる。

薬理学Ⅱ（２）免疫系の破綻・免疫系の応用【免疫系が関係する疾患】
１）アレルギーについて分類し、担当細胞および反応機構を説明できる。
２）炎症の一般的症状、担当細胞および反応機構について説明できる。
免疫学

疾病病態学V

免疫学

疾病病態学V

３）代表的な自己免疫疾患の特徴と成因について説明できる。
４）代表的な免疫不全症候群を挙げ、その特徴と成因を説明できる。
【免疫応答のコントロール】
１）臓器移植と免疫反応の関わり（拒絶反応、免疫抑制剤など）について説明できる。
２）細菌、ウイルス、寄生虫などの感染症と免疫応答との関わりについて説明できる．
３）腫瘍排除に関与する免疫反応について説明できる。
４）代表的な免疫賦活療法について概説できる。
【予防接種】
１）予防接種の原理とワクチンについて説明できる。
２）主なワクチン（生ワクチン、不活化ワクチン、トキソイド、混合ワクチン）について基本的特徴を説明できる。

免疫学

疾病病態学V社会と健康

３）予防接種について，その種類と実施状況を説明できる。
【免疫反応の利用】
１）モノクローナル抗体とポリクローナル抗体の作製方法を説明できる。
２）抗原抗体反応を利用した代表的な検査方法の原理を説明できる。
生薬学
３）沈降、凝集反応を利用して抗原を検出できる。（技能）４）ELISA法、ウエスタンブロット法などを用いて抗原を検出、判定できる。（技能）（３）感染症にかかる【代表的な感染症】
１）主なDNAウイルス（△サイトメガロウイルス、△EBウイルス、ヒトヘルペスウイルス、△アデノウイルス、△パルボウイルスB19、B型肝炎ウイルス）が引き起こす代表的な疾患について概説できる。
２）主なRNAウイルス（△ポリオウイルス、△コクサッキーウイルス、△エコーウイルス、△ライノ
ウイルス、Ａ型肝炎ウイルス、C型肝炎ウイルス、インフルエンザウイルス、△麻疹ウイルス、△ムンプスウイルス）が引き起こす代表的な疾患について概説できる。
３）レトロウイルス（HIV、HTLV）が引き起こす疾患について概説できる。
４）グラム陽性球菌（ブドウ球菌、レンサ球菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。
５）グラム陰性球菌（淋菌、△髄膜炎菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。
６）グラム陽性桿菌（破傷風菌、△ガス壊疽菌、ボツリヌス菌、△ジフテリア菌、△炭疽菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。
７）グラム陰性桿菌（大腸菌、赤痢菌、サルモネラ菌、△チフス菌、△ペスト菌、コレラ菌、△百日
咳菌、腸炎ビブリオ菌、緑膿菌、△ブルセラ菌、レジオネラ菌、△インフルエンザ菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

病原微生物学

20-32-

疾病病態学V

５年

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

５年

実務実習プレ講義

病院実務実習８）グラム陰性スピリルム属病原菌（ヘリコバクター・ピロリ菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。
９）抗酸菌（結核菌、非定型抗酸菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。
10）スピロヘータ、マイコプラズマ、リケッチア、クラミジアの微生物学的特徴とそれが引き起こす
代表的な疾患について概説できる。
11）真菌（アスペルギルス、クリプトコックス、カンジダ、△ムーコル）の微生物学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。
12）代表的な原虫、寄生虫の代表的な疾患について概説できる。
13）プリオン感染症の病原体の特徴と発症機序について概説できる。
【感染症の予防】
１）院内感染について、発生要因、感染経路、原因微生物、およびその防止対策を概説できる。
[健康と環境]C11 健康（１）栄養と健康【栄養素】
１）栄養素（三大栄養素、ビタミン、ミネラル）を列挙し、それぞれの役割について説明できる。
２）各栄養素の消化、吸収、代謝のプロセスを概説できる。
３）脂質の体内運搬における血漿リポタンパク質の栄養学的意義を説明できる。
４）食品中のタンパク質の栄養的な価値（栄養価）を説明できる。
生命薬学Ⅲ
５）エネルギー代謝に関わる基礎代謝量、呼吸商、エネルギー所要量の意味を説明できる。
６）栄養素の栄養所要量の意義について説明できる。
７）日本における栄養摂取の現状と問題点について説明できる。
８）栄養素の過不足による主な疾病を列挙し、説明できる。
【食品の品質と管理】
１）食品が腐敗する機構について説明できる。
２）油脂が変敗する機構を説明し、油脂の変質試験を実施できる。（知識・技能）
３）食品の褐変を引き起こす主な反応とその機構を説明できる。
４）食品の変質を防ぐ方法（保存法）を説明できる。
５）食品成分由来の発がん物質を列挙し、その生成機構を説明できる。
社会と健康
毒性学
６）代表的な食品添加物を用途別に列挙し、それらの働きを説明できる。
７）食品添加物の法的規制と問題点について説明できる。
８）主な食品添加物の試験法を実施できる。（技能）９）代表的な保健機能食品を列挙し、その特徴を説明できる。
10）遺伝子組換え食品の現状を説明し、その問題点について討議する。（知識・態度）【食中毒】
１）食中毒の種類を列挙し、発生状況を説明できる。
毒性学
病原微生物学

２）代表的な細菌性・ウイルス性食中毒を列挙し、それらの原因となる微生物の性質、症状、原因食品および予防方法について説明できる。
３）食中毒の原因となる自然毒を列挙し、その原因物質、作用機構、症状の特徴を説明できる。

疾病病態学V
毒性学

４）代表的なマイコトキシンを列挙し、それによる健康障害について概説できる。

５）化学物質（重金属、残留農薬など）による食品汚染の具体例を挙げ、ヒトの健康に及ぼす影響を説明できる。

（２）社会・集団と健康【保健統計】
１）集団の健康と疾病の現状を把握する上での人口統計の意義を概説できる。
２）人口静態と人口動態について説明できる。
３）国勢調査の目的と意義を説明できる。
４）死亡に関する様々な指標の定義と意義について説明できる。
５）人口の将来予測に必要な指標を列挙し、その意義について説明できる。

21

-33-

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

５年

【健康と疾病をめぐる日本の現状】
１）死因別死亡率の変遷について説明できる。
２）日本における人口の推移と将来予測について説明できる。
３）高齢化と少子化によりもたらされる問題点を列挙し、討議する。（知識・態度）【疫学】
１）疾病の予防における疫学の役割を説明できる。
社会と健康

２）疫学の三要因（病因、環境要因、宿主要因）について説明できる。
３）疫学の種類（記述疫学、分析疫学など）とその方法について説明できる。
４）患者・対照研究の方法の概要を説明し、オッズ比を計算できる。（知識・技能）
５）要因・対照研究（コホート研究）の方法の概要を説明し、相対危険度、寄与危険度を計算できる。
（知識・技能）

臨床薬学Ⅰ
臨床薬学Ⅱ
薬理学Ⅳ

６）医薬品の作用・副作用の調査における疫学的手法の有用性を概説できる。
７）疫学データを解釈する上での注意点を列挙できる。
（３）疾病の予防【健康とは】
１）健康と疾病の概念の変遷と、その理由を説明できる。
２）世界保健機構（WHO）の役割について概説できる。
【疾病の予防とは】
１）疾病の予防について、一次、二次、三次予防という言葉を用いて説明できる。
２）疾病の予防における予防接種の意義について説明できる。
３）新生児マススクリーニングの意義について説明し、代表的な検査項目を列挙できる。
４）疾病の予防における薬剤師の役割について討議する。（態度）

実務実習プレ講義

薬局実務実習実務実習プレ講義

病院実務実習【感染症の現状とその予防】
１）現代における感染症（日和見感染、院内感染、国際感染症など）の特徴について説明できる。
２）新興感染症および再興感染症について代表的な例を挙げて説明できる。
３）一、二、三類感染症および代表的な四類感染症を列挙し、分類の根拠を説明できる。
社会と健康
病原微生物学４）母子感染する疾患を列挙し、その予防対策について説明できる。
５）性行為感染症を列挙し、その予防対策と治療について説明できる。
６）予防接種法と結核予防法の定める定期予防接種の種類を挙げ、接種時期などを説明できる。
【生活習慣病とその予防】
１）生活習慣病の種類とその動向について説明できる。
２）生活習慣病のリスク要因を列挙できる。
社会と健康

３）食生活と喫煙などの生活習慣と疾病の関わりについて説明できる。
【職業病とその予防】
１）主な職業病を列挙し、その原因と症状を説明できる。
C12

環境（１）化学物質の生体への影響【化学物質の代謝・代謝的活性化】
１）代表的な有害化学物質の吸収、分布、代謝、排泄の基本的なプロセスについて説明できる。
薬物動態学I, II
毒性学２）第一相反応が関わる代謝、代謝的活性化について概説できる。
３）第二相反応が関わる代謝、代謝的活性化について概説できる。
【化学物質による発がん】
１）発がん性物質などの代謝的活性化の機構を列挙し、その反応機構を説明できる。
２）変異原性試験（Ames試験など）の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）

分子腫瘍学
毒性学
３）発がんのイニシエーションとプロモーションについて概説できる。
４）代表的ながん遺伝子とがん抑制遺伝子を挙げ、それらの異常とがん化との関連を説明できる。

22

-34-

疾病病態学III

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

５年

【化学物質の毒性】
１）化学物質の毒性を評価するための主な試験法を列挙し、概説できる。
２）肝臓、腎臓、神経などに特異的に毒性を示す主な化学物質を列挙できる。
３）重金属、農薬、PCB、ダイオキシンなどの代表的な有害化学物質の急性毒性、慢性毒性の特徴について説明できる。
４）重金属や活性酸素による障害を防ぐための生体防御因子について具体例を挙げて説明できる。

社会と健康
毒性学
衛生化学

５）毒性試験の結果を評価するのに必要な量‑反応関係、閾値、無毒性量（NOAEL）などについて概説できる。
６）化学物質の安全摂取量（1日許容摂取量など）について説明できる。
７）有害化学物質による人体影響を防ぐための法的規制（化審法など）を説明できる。
８）環境ホルモン（内分泌撹乱化学物質）が人の健康に及ぼす影響を説明し、その予防策を提案する。
（態度）【化学物質による中毒と処置】
１）代表的な中毒原因物質の解毒処置法を説明できる。

社会と健康
病院実務実習２）化学物質の中毒量、作用器官、中毒症状、救急処置法、解毒法を検索することができる。（技能）【電離放射線の生体への影響】
１）人に影響を与える電離放射線の種類を列挙できる。
２）電離放射線被曝における線量と生体損傷の関係を体外被曝と体内被曝に分けて説明できる。
薬学基礎実習I
分子腫瘍学
放射化学
臨床検査学Ⅱ

３）電離放射線および放射性核種の標的臓器・組織を挙げ、その感受性の差異を説明できる。
４）電離放射線の生体影響に変化を及ぼす因子（酸素効果など）について説明できる。
５）電離放射線を防御する方法について概説できる。
６）電離放射線の医療への応用について概説できる。
【非電離放射線の生体への影響】
１）非電離放射線の種類を列挙できる。

社会と健康
薬学基礎実習I
衛生化学
分子腫瘍学

２）紫外線の種類を列挙し、その特徴と生体に及ぼす影響について説明できる。
３）赤外線の種類を列挙し、その特徴と生体に及ぼす影響について説明できる。
（２）生活環境と健康【地球環境と生態系】
１）地球環境の成り立ちについて概説できる。
２）生態系の構成員を列挙し、その特徴と相互関係を説明できる。
３）人の健康と環境の関係を人が生態系の一員であることをふまえて討議する。（態度）

社会と健康
衛生化学
４）地球規模の環境問題の成因、人に与える影響について説明できる。
５）食物連鎖を介した化学物質の生物濃縮について具体例を挙げて説明できる。
６）化学物質の環境内動態と人の健康への影響について例を挙げて説明できる。
薬学基礎実習I
放射化学７）環境中に存在する主な放射性核種（天然、人工）を挙げ、人の健康への影響について説明できる。
【水環境】
１）原水の種類を挙げ、特徴を説明できる。
２）水の浄化法について説明できる。
３）水の塩素処理の原理と問題点について説明できる。
４）水道水の水質基準の主な項目を列挙し、測定できる。（知識・技能）
５）下水処理および排水処理の主な方法について説明できる。
６）水質汚濁の主な指標を水域ごとに列挙し、その意味を説明できる。
７）ＤＯ，ＢＯＤ，ＣＯＤを測定できる。（技能）８）富栄養化の原因とそれによってもたらされる問題点を挙げ、対策を説明できる。
【大気環境】
１）空気の成分を説明できる。
２）主な大気汚染物質を列挙し、その推移と発生源について説明できる。
３）主な大気汚染物質の濃度を測定し、健康影響について説明できる。（知識・技能）

23

-35-

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

５年

４）大気汚染に影響する気象要因（逆転層など）を概説できる。
【室内環境】
社会と健康
衛生化学

１）室内環境を評価するための代表的な指標を列挙し、測定できる。（知識・技能）
２）室内環境と健康との関係について説明できる。
３）室内環境の保全のために配慮すべき事項について説明できる。
４）シックハウス症候群について概説できる。
【廃棄物】
１）廃棄物の種類を列挙できる。

病院実務実習

２）廃棄物処理の問題点を列挙し、その対策を説明できる。
３）医療廃棄物を安全に廃棄、処理する。（技能・態度）
４）マニフェスト制度について説明できる。
５）PRTR法について概説できる。
【環境保全と法的規制】
１）典型七公害とその現状、および四大公害について説明できる。
２）環境基本法の理念を説明できる。
３）大気汚染を防止するための法規制について説明できる。
４）水質汚濁を防止するための法規制について説明できる。
[薬と疾病]
C13 薬の効くプロセス【薬の作用】
１）薬物の用量と作用の関係を説明できる。
２）アゴニストとアンタゴニストについて説明できる。
３）薬物の作用するしくみについて、受容体、酵素およびチャネルを例に挙げて説明できる。
薬理学I
薬剤学Ⅰ
薬剤学Ⅱ
内分泌学

４）代表的な薬物受容体を列挙し、刺激あるいは阻害された場合の生理反応を説明できる。
５）薬物の作用発現に関連する代表的な細胞内情報伝達系を列挙し、活性化された場合の生理反応を説明できる。

薬理学Ⅱ
創薬化学
薬物動態学I
薬物動態学II

薬理学Ⅲ

６）薬効に個人差が生じる要因を列挙できる。
７）代表的な薬物相互作用の機序について説明できる。
８）薬物依存性について具体例を挙げて説明できる。
【薬の運命】
１）薬物の体内動態（吸収、分布、代謝、排泄）と薬効発現の関わりについて説明できる。
２）薬物の代表的な投与方法（剤形、投与経路）を列挙し、その意義を説明できる。

臨床薬学Ⅰ
薬剤学Ⅰ
薬剤学II

薬物動態学I
薬物動態学Ⅱ
創薬化学

１）薬物の主作用と副作用（有害作用）、毒性との関連について説明できる。

薬理学I
薬剤学II

毒性学

２）副作用と有害事象の違いについて説明できる。

薬剤学Ⅰ
薬剤学II

３）経口投与された製剤が吸収されるまでに受ける変化（崩壊、分散、溶解など）を説明できる。
４）薬物の生体内分布における循環系の重要性を説明できる。
５）生体内の薬物の主要な排泄経路を、例を挙げて説明できる。
【薬の副作用】【動物実験】
１）動物実験における倫理について配慮する。（態度）
基礎薬学実習Ⅳ

２）代表的な実験動物を適正に取り扱うことができる。（技能）３）実験動物での代表的な薬物投与法を実施できる。（技能）（２）薬の効き方I【中枢神経系に作用する薬】
１）代表的な全身麻酔薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
２）代表的な催眠薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

24

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臨床薬学Ⅰ
臨床薬学Ⅱ
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習

病院実務実習薬局実務実習

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

薬理学I

３）代表的な鎮痛薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

薬理学Ⅲ
４）代表的な中枢神経疾患（てんかん、パーキンソン病、アルツハイマー病など）の治療薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
５）代表的な精神疾患（統合失調症、うつ病など）の治療薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
６）中枢神経に作用する代表的な薬物の効果を測定できる。
【自律神経系に作用する薬】
１）交感神経系に作用し、その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
薬理学Ⅱ
２）副交感神経系に作用し、その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、
主な副作用について説明できる。

薬理学I
薬理学Ⅲ

３）神経節に作用する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
４）自律神経系に作用する代表的な薬物の効果を測定できる。（技能））△技能であるからCBTには馴染まない

薬学基礎実習Ⅳ【知覚神経系・運動神経系に作用する薬】
１）知覚神経に作用する代表的な薬物（局所麻酔薬など）を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
薬理学I
薬理学Ⅲ

２）運動神経系に作用する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
３）知覚神経、運動神経に作用する代表的な薬物の効果を測定できる。（技能））【循環器系に作用する薬】
１）代表的な抗不整脈薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
２）代表的な心不全治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
薬理学Ⅱ

臨床薬学Ⅰ
臨床薬学Ⅱ

３）代表的な虚血性心疾患治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
４）代表的な高血圧治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
【呼吸器系に作用する薬】
１）代表的な呼吸興奮薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
薬理学Ⅱ

２）代表的な鎮咳・去痰薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
３）代表的な気管支喘息治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
【化学構造】
１）上記の薬物のうち代表的なものについて基本構造を示すことができる。

薬理学Ⅱ（３）薬の効き方II【ホルモンと薬】
１）ホルモンの分泌異常に用いられる代表的治療薬の薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。
２）代表的な糖質コルチコイド代用薬の薬理作用、機序、臨床応用および主な副作用について説明で
きる。

内分泌学

薬理学Ⅱ

３）代表的な性ホルモン代用薬および拮抗薬の薬理作用、機序、臨床応用および主な副作用について説明できる。
【消化器系に作用する薬】
１）代表的な胃・十二指腸潰瘍治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

薬理学Ⅱ

２）その他の消化性疾患に対する代表的治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
疾病病態学II

３）代表的な催吐薬と制吐薬を挙げ、作用機序および主な副作用について説明できる。
４）代表的な肝臓疾患治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
５）代表的な膵臓疾患治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
【腎に作用する薬】

１）利尿薬を作用機序別に分類し、臨床応用および主な副作用について説明できる。

内分泌学【血液・造血器系に作用する薬】
１）代表的な止血薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。
２）代表的な抗血栓薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。
３）代表的な造血薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。
【代謝系に作用する薬】
１）代表的な糖尿病治療薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。
２）代表的な高脂血症治療薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。
内分泌学

25

-37-

薬理学Ⅱ

臨床薬学Ⅰ
臨床薬学Ⅱ
実務実習プレ講義

５年

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

内分泌学

４年

５年

実務実習プレ講義
実務実習プレ演習

３）代表的な高尿酸血症・痛風治療薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。
４）カルシウム代謝調節・骨代謝に関連する代表的な治療薬をあげ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。
【炎症・アレルギーと薬】
１）代表的な炎症治療薬を挙げ、作用機序および主な副作用について説明できる。
２）慢性関節リウマチの代表的な治療薬を挙げ、作用機序および主な副作用について説明できる。
３）アレルギーの代表的な治療薬を挙げ、作用機序、臨床応用、および主な副作用について説明できる。
【化学構造】
１）上記の薬物のうち代表的なものについて基本構造を示すことができる。
（４）薬物の臓器への到達と消失【吸収】１）薬物の主な吸収部位を列挙できる。
２）消化管の構造、機能と薬物吸収の関係を説明できる。
３）受動拡散（単純拡散）、促進拡散の特徴を説明できる。
薬剤学Ⅰ
薬剤学Ⅱ

薬物動態学I
薬物動態学Ⅱ

薬剤学Ⅰ
薬剤学Ⅱ
薬理学Ⅰ

薬物動態学I
薬物動態学II
薬学基礎実習Ⅳ

薬剤学Ⅰ
薬剤学Ⅱ

薬物動態学I
薬物動態学II
毒性学

薬剤学Ⅰ
薬剤学Ⅱ
機能形態学

薬物動態学I
薬物動態学II

４）能動輸送の特徴を説明できる。
５）非経口投与後の薬物吸収について部位別に説明できる。
６）薬物の吸収に影響する因子を列挙し説明できる。
【分布】１）薬物が生体内に取り込まれた後、組織間で濃度差が生じる要因を説明できる。
２）薬物の脳への移行について、その機構と血液‑脳関門の意義を説明できる。
３）薬物の胎児への移行について、その機構と血液‐胎盤関門の意義を説明できる。
４）薬物の体液中での存在状態（血漿タンパク結合など）を組織への移行と関連づけて説明できる。
５）薬物分布の変動要因（血流量、タンパク結合性、分布容積など）について説明できる。
６）分布容積が著しく大きい代表的な薬物を列挙できる。
７）代表的な薬物のタンパク結合能を測定できる。（技能）【代謝】１）薬物分子の体内での化学的変化とそれが起こる部位を列挙して説明できる。
２）薬物代謝が薬効に及ぼす影響について説明できる。
３）薬物代謝様式とそれに関わる代表的な酵素を列挙できる。
４）シトクロムP‑450の構造、性質、反応様式について説明できる。
５）薬物の酸化反応について具体的な例を挙げて説明できる。
６）薬物の還元・加水分解、抱合について具体的な例を挙げて説明できる。
７）薬物代謝酵素の変動要因（誘導、阻害、加齢、SNPsなど）について説明できる。
８）初回通過効果について説明できる。
９）肝および固有クリアランスについて説明できる。
【排泄】１）腎における排泄機構について説明できる。
２）腎クリアランスについて説明できる。
３）糸球体ろ過速度について説明できる。
４）胆汁中排泄について説明できる。
５）腸肝循環を説明し、代表的な腸肝循環の薬物を列挙できる。
６）唾液・乳汁中への排泄について説明できる。
７）尿中排泄率の高い代表的な薬物を列挙できる。
【相互作用】
１）薬物動態に起因する相互作用の代表的な例を挙げ、回避のための方法を説明できる。
薬剤学Ⅰ
２）薬効に起因する相互作用の代表的な例を挙げ、回避のための方法を説明できる。

26

-38-

臨床薬学Ｉ

病院実務実習薬局実務実習

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

５年

（５）薬物動態の解析【薬動学】
病院実務実習１）薬物動態に関わる代表的なパラメーターを列挙し、概説できる。

２）薬物の生物学的利用能の意味とその計算法を説明できる。
３）線形1‑コンパートメントモデルを説明し、これに基づいた計算ができる。（知識・技能）
４）線形2‑コンパートメントモデルを説明し、これに基づいた計算ができる。（知識・技能）
５）線形コンパートメントモデルと非線形コンパートメントモデルの違いを説明できる。
薬剤学Ⅰ
薬剤学II

６）生物学的半減期を説明し、計算できる。（知識・技能）

薬物動態学I
薬物動態学II
薬学基礎実習IV

７）全身クリアランスについて説明し、計算できる。（知識・技能）
８）非線形性の薬物動態について具体例を挙げて説明できる。
９）モデルによらない薬物動態の解析法を列挙し説明できる。
10）薬物の肝および腎クリアランスの計算ができる。（技能）11）点滴静注の血中濃度計算ができる。（技能）12）連続投与における血中濃度計算ができる。（技能）【TDM (Therapeutic Drug Monitoring)】１）治療的薬物モニタリング（TDM）の意義を説明できる。

薬剤学Ⅰ

２）TDMが必要とされる代表的な薬物を列挙できる。
薬物動態学II
病原微生物学病院実務実習３）薬物血中濃度の代表的な測定法を実施できる。（技能）４）至適血中濃度を維持するための投与計画について、薬動学的パラメーターを用いて説明できる。
５）代表的な薬物についてモデルデータから投与計画をシミュレートできる。（技能）
C14

薬物治療

（１）体の変化を知る【症候】
１）以下の症候について、生じる原因とそれらを伴う代表的疾患を説明できる。発熱、頭痛、発疹、黄疸、チアノーゼ、脱水、浮腫、悪心・嘔吐、嚥下障害、腹痛・下痢、便秘、腹部膨満、貧血、
出血傾向、胸痛、心悸亢進・動悸、高血圧、低血圧、ショック、呼吸困難、咳、口渇、月経異常、痛み、意識障害、運動障害、知覚障害、記憶障害、しび れ、けいれん、血尿、頻尿、排尿障害、視力障害、聴力障害、めまい

臨床薬学Ⅰ

病院実務実習【症候と臨床検査値】
１）代表的な肝臓機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。
２）代表的な腎臓機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。
３）代表的な呼吸機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。
４）代表的な心臓機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。
５）代表的な血液および血液凝固検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げる
ことができる。
６）代表的な内分泌・代謝疾患に関する検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

内分泌学

臨床薬学Ⅰ
臨床薬学Ⅱ
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習

病院実務実習７）感染時および炎症時に認められる代表的な臨床検査値の変動を述べることができる。
８）悪性腫瘍に関する代表的な臨床検査を列挙し、推測される腫瘍部位を挙げることができる。
９）尿および糞便を用いた代表的な臨床検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。
10）動脈血ガス分析の検査項目を列挙し、その検査値の臨床的意義を説明できる。
11）代表的なバイタルサインを列挙できる。
（２）疾患と薬物治療（心臓疾患等）【薬物治療の位置づけ】
１）代表的な疾患における薬物治療と非薬物治療（外科手術、食事療法など）の位置づけを説明でき
る。

臨床薬学Ⅰ
臨床薬学Ⅱ
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習

２）適切な治療薬の選択について、薬効薬理、薬物動態に基づいて判断できる。（知識・技能）【心臓・血管系の疾患】
１）心臓および血管系における代表的な疾患を挙げることができる。

27

-39-

病院実務実習薬局実務実習

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

５年

２）不整脈の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
３）心不全の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
薬理学Ⅱ
４）高血圧の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

疾病病態学III
臨床薬学Ⅰ
臨床薬学Ⅱ
実務実習プレ演習

５）虚血性心疾患の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
６）以下の疾患について概説できる。閉塞性動脈硬化症、心原性ショック【血液・造血器の疾患】
１）血液・造血器における代表的な疾患を挙げることができる。

薬理学Ⅱ

２）貧血の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
３）白血病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

薬理学Ⅱ

疾病病態学III４）播種性血管内凝固症候群（DIC）の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
５）以下の疾患について概説できる。血友病、悪性リンパ腫、紫斑病、白血球減少症、血栓・塞栓【消化器系疾患】
１）消化器系の部位別（食道、胃・十二指腸、小腸･大腸、胆道、肝臓、膵臓）に代表的な疾患を挙げることができる。
２）消化性潰瘍の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
３）腸炎の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
疾病病態学II
４）肝炎・肝硬変の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
５）膵炎の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
６）以下の疾患について概説できる。食道癌、胃癌、肝癌、大腸癌、胃炎、薬剤性肝障害、胆石症、虫垂炎、クローン病【総合演習】

臨床薬学Ⅰ
臨床薬学Ⅱ
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習

１）指定された疾患例について必要な情報を収集し、適切な薬物治療法を考案することができる。
（技能）（３）疾患と薬物治療（腎臓疾患等）【腎臓・尿路の疾患】
１）腎臓および尿路における代表的な疾患を挙げることができる。
２）腎不全の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
薬理学Ⅱ

疾病病態学IV

３）ネフローゼ症候群の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
４）以下の疾患について概説できる。糸球体腎炎、糖尿病性腎症、尿路感染症、薬剤性腎症、尿路結石【生殖器疾患】
１）男性および女性生殖器に関する代表的な疾患を挙げることができる。
疾病病態学IV

２）前立腺肥大症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
３）以下の疾患について概説できる。前立腺癌、異常妊娠、異常分娩、不妊、子宮癌、子宮内膜症【呼吸器・胸部の疾患】
１）肺と気道に関する代表的な疾患を挙げることができる。
２）閉塞性気道疾患（気管支喘息、肺気腫）の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

疾病病態学III３）以下の疾患について概説できる。上気道炎（かぜ症候群）、インフルエンザ、慢性閉塞性肺疾患、肺炎、肺結核、肺癌、乳癌【内分泌系疾患】
１）ホルモンの産生臓器別に代表的な疾患を挙げることができる。
２）甲状腺機能異常症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
３）クッシング症候群の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

内分泌学

疾病病態学II

内分泌学

疾病病態学II
臨床薬学Ⅱ
実務実習プレ講義

４）尿崩症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
５）以下の疾患について概説できる。上皮小体機能異常症、、アルドステロン症、アジソン病【代謝性疾患】

１）糖尿病とその合併症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

28

-40-

病院実務実習

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年
実務実習プレ講義

５年

薬理学Ⅱ
２）高脂血症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

３）高尿酸血症・痛風の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

【神経・筋の疾患】
１）神経・筋に関する代表的な疾患を挙げることができる。

薬理学I

２）脳血管疾患の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
３）てんかんの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
疾病病態学I
薬理学I

４）パーキンソン病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
５）アルツハイマー病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
６）以下の疾患について概説できる。重症筋無力症、脳炎・髄膜炎、熱性けいれん、脳腫瘍、一過性
脳虚血発作、脳血管性痴呆【総合演習】

臨床薬学Ⅰ
臨床薬学Ⅱ
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習

１）指定された疾患例について必要な情報を収集し、適切な薬物治療法を考案することができる。

病院実務実習（４）疾患と薬物治療（精神疾患等）【精神疾患】
１）代表的な精神疾患を挙げることができる。
２）統合失調症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
薬理学I
３）うつ病、躁うつ病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

疾病病態学V
薬理学Ⅲ
臨床薬学Ⅱ

４）以下の疾患を概説できる。神経症、心身症、薬物依存症、アルコール依存症【耳鼻咽喉の疾患】
１）耳鼻咽喉に関する代表的な疾患を挙げることができる。
疾病病態学I

２）めまいの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
３）以下の疾患を概説できる。メニエール病、アレルギー性鼻炎、花粉症、副鼻腔炎、中耳炎【皮膚疾患】
１）皮膚に関する代表的な疾患を挙げることができる。
２）アトピー性皮膚炎の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

疾病病態学I
３）皮膚真菌症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
４）以下の疾患を概説できる。蕁麻疹、薬疹、水疱症、乾癬、接触性皮膚炎、光線過敏症【眼疾患】
１）眼に関する代表的な疾患を挙げることができる。
２）緑内障の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
疾病病態学I３）白内障の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
４）以下の疾患を概説できる。結膜炎、網膜症【骨・関節の疾患】
１）骨、関節に関する代表的な疾患を挙げることができる。
２）骨粗鬆症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

内分泌学

３）慢性関節リウマチの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

免疫学

疾病病態学I
疾病病態学V

薬理学Ⅳ

４）以下の疾患を概説できる。変形性関節症、骨軟化症【アレルギー・免疫疾患】
１）代表的なアレルギー・免疫に関する疾患を挙げることができる。
２）アナフィラキシーショックの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
免疫学
３）自己免疫疾患（全身性エリテマトーデスなど）の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

疾病病態学V４）後天性免疫不全症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
【移植医療】
疾病病態学II
疾病病態学III

１）移植に関連した病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

29

-41-

病院実務実習

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

５年

【緩和ケアと長期療養】

１）癌性疼痛に対して使用される薬物を列挙し、使用上の注意について説明できる。

薬理学I
病院実務実習２）長期療養に付随する合併症を列挙し、その薬物治療について説明できる。

【総合演習】
臨床薬学Ⅰ
臨床薬学Ⅱ
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習

１）指定された疾患例について必要な情報を収集し、適切な薬物治療法を考案することができる。
（技能）

病院実務実習（５）病原微生物・悪性新生物と戦う【感染症】
１）主な感染症を列挙し、その病態と原因を説明できる。

病原微生物学

疾病病態学V【抗菌薬】
１）抗菌薬を作用点に基づいて分類できる。
２）代表的な抗菌薬の基本構造を示すことができる。
３）代表的なβ‑ラクタム系抗菌薬を抗菌スペクトルに基づいて分類し、有効な感染症を列挙できる。
４）テトラサイクリン系抗菌薬の抗菌スペクトルと、有効な感染症を列挙できる。
５）マクロライド系抗菌薬の抗菌スペクトルと、有効な感染症を列挙できる。
６）アミノ配糖体系抗菌薬を抗菌スペクトルに基づいて分類し、有効な感染症を列挙できる。

社会と健康
創薬化学
病原微生物学７）ピリドンカルボン酸系抗菌薬の抗菌スペクトルと、有効な感染症を列挙できる。
８）サルファ薬（ST合剤を含む）の有効な感染症を列挙できる。
９）代表的な抗結核薬を列挙し、作用機序を説明できる。
10）細菌感染症に関係する代表的な生物学的製剤を挙げ、その作用機序を説明できる。
11）代表的な抗菌薬の使用上の注意について説明できる。
12）特徴的な組織移行性を示す抗菌薬を列挙できる。
【抗原虫・寄生虫薬】
１）代表的な抗原虫・寄生虫薬を列挙し、作用機序および臨床応用を説明できる。

病原微生物学

疾病病態学V

病原微生物学

疾病病態学V

【抗真菌薬】
１）代表的な抗真菌薬を列挙し、作用機序および臨床応用を説明できる。
【抗ウイルス薬】
創薬化学１）代表的な抗ウイルス薬を列挙し、作用機序および臨床応用を説明できる。
疾病病態学V
病原微生物学２）抗ウイルス薬の併用療法において考慮すべき点を挙げ、説明できる。
【抗菌薬の耐性と副作用】
１）主要な化学療法薬の耐性獲得機構を説明できる。
病院実務実習

病原微生物学
２）主要な化学療法薬の主な副作用を列挙し、その症状を説明できる。
【悪性腫瘍の病態と治療】
１）悪性腫瘍の病態生理、症状、治療について概説できる。

病院実務実習２）悪性腫瘍の治療における薬物治療の位置づけについて概説できる。
分子腫瘍学
３）化学療法薬が有効な悪性腫瘍を、治療例を挙げて説明できる。
【抗悪性腫瘍薬】
１）代表的な抗悪性腫瘍薬を列挙できる。

病院実務実習２）代表的なアルキル化薬を列挙し、作用機序を説明できる。
分子腫瘍学

３）代表的な代謝拮抗薬を列挙し、作用機序を説明できる。
４）代表的な抗腫瘍抗生物質を列挙し、作用機序を説明できる。

臨床薬学I, II５）抗腫瘍薬として用いられる代表的な植物アルカロイドを列挙し、作用機序を説明できる。
６）抗腫瘍薬として用いられる代表的なホルモン関連薬を列挙し、作用機序を説明できる。

30

-42-

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

７）代表的な白金錯体を挙げ、作用機序を説明できる。

分子腫瘍学８）代表的な抗悪性腫瘍薬の基本構造を示すことができる。

創薬化学

４年

５年

臨床薬学Ⅱ

病院実務実習

臨床薬学Ⅱ

病院実務実習

臨床薬学Ⅰ
臨床薬学Ⅱ
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習

病院実務実習

薬理学Ⅳ
臨床薬学Ⅰ
臨床薬学Ⅱ
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習
実務実習プレ実習

病院実務実習

薬理学Ⅳ
臨床薬学Ⅰ
臨床薬学Ⅱ
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習
実務実習プレ実習

病院実務実習【抗悪性腫瘍薬の耐性と副作用】
１）主要な抗悪性腫瘍薬に対する耐性獲得機構を説明できる。
２）主要な抗悪性腫瘍薬の主な副作用を列挙し、その症状を説明できる。
３）副作用軽減のための対処法を説明できる。
C15

薬物治療に役立つ情報（１）医薬品情報【情報】
１）医薬品として必須の情報を列挙できる。
２）医薬品情報に関わっている職種を列挙し、その役割を説明できる。
３）医薬品の開発過程で得られる情報の種類を列挙できる。
４）医薬品の市販後に得られる情報の種類を列挙できる。
５）医薬品情報に関係する代表的な法律と制度について概説できる。
【情報源】
１）医薬品情報源の一次資料、二次資料、三次資料について説明できる。
２）医薬品情報源として代表的な二次資料、三次資料を列挙し、それらの特徴を説明できる。
３）厚生労働省、製薬企業などの発行する資料を列挙し、それらの特徴を説明できる。
４）医薬品添付文書（医療用、一般用）の法的位置づけと用途を説明できる。
５）医薬品添付文書（医療用、一般用）に記載される項目を列挙し、その必要性を説明できる。
６）医薬品インタビューフォームの位置づけと用途を説明できる。
７）医療用医薬品添付文書と医薬品インタビューフォームの使い分けができる。（技能）【収集・評価・加工・提供・管理】

１）目的（効能効果、副作用、相互作用、薬剤鑑別、妊婦への投与、中毒など）に合った適切な情報源を選択し、必要な情報を検索、収集できる。（技能）２）医薬品情報を質的に評価する際に必要な基本的項目を列挙できる。

３）医薬品情報を目的に合わせて適切に加工し、提供できる。（技能）４）医薬品情報の加工、提供、管理の際に、知的所有権、守秘義務に配慮する。（知識・態度）

５）主な医薬品情報の提供手段を列挙し、それらの特徴を説明できる。

【データベース】

１）代表的な医薬品情報データベースを列挙し、それらの特徴を説明できる。

２）医学・薬学文献データベース検索におけるキーワード、シソーラスの重要性を理解し、適切に検索できる。（知識・技能）
３）インターネットなどを利用して代表的な医薬品情報を収集できる。（技能）【EBM（Evidence‑Based Medicine）】
１）EBMの基本概念と有用性について説明できる。
２）EBM実践のプロセスを概説できる。
３）臨床研究法（ランダム化比較試験、コホート研究、症例対照研究など）の長所と短所を概説でき
る。

薬理学Ⅳ
臨床薬学Ⅰ
臨床薬学Ⅱ

４）メタアナリシスの概念を理解し、結果を評価できる。（知識・技能）

31

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６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

５年

薬理学Ⅳ
臨床薬学Ⅰ
臨床薬学Ⅱ
実務実習プレ講義

病院実務実習５）真のエンドポイントと代用のエンドポイントの違いを説明できる。
６）臨床適用上の効果指標（オッズ比、必要治療数、相対危険度など）について説明できる。
【総合演習】
１）医薬品の採用、選択に当たって検討すべき項目を列挙できる。
２）医薬品に関する論文を評価、要約し、臨床上の問題を解決するために必要な情報を提示できる。
（知識・技能）（２）患者情報【情報と情報源】
臨床薬学Ⅰ
臨床薬学Ⅱ
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習

１）薬物治療に必要な患者基本情報を列挙できる。
２）患者情報源の種類を列挙し、それぞれの違いを説明できる。

病院実務実習薬局実務実習【収集・評価・管理】
臨床薬学Ⅰ
臨床薬学Ⅱ

１）問題志向型システム（POS）を説明できる。
２）薬歴、診療録、看護記録などから患者基本情報を収集できる。（技能）３）患者、介護者との適切なインタビューから患者基本情報を収集できる。（技能）病院実務実習薬局実務実習４）得られた患者情報から医薬品の効果および副作用などを評価し、対処法を提案する。
（知識・技能）５）SOAPなどの形式で患者記録を作成できる。（技能）実務実習プレ講義６）チーム医療において患者情報を共有することの重要性を感じとる。（態度）

医療系統合教育

７）患者情報の取扱いにおいて守秘義務を遵守し、管理の重要性を説明できる。（知識・態度）

実務実習プレ講義（３）テーラーメイド薬物治療を目指して【遺伝的素因】１）薬物の作用発現に及ぼす代表的な遺伝的素因について、例を挙げて説明できる。
薬物動態学I
薬物動態学Ⅱ

２）薬物動態に影響する代表的な遺伝的素因について、例を挙げて説明できる。
３）遺伝的素因を考慮した薬物治療について、例を挙げて説明できる。
【年齢的要因】１）新生児、乳児に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。

病院実務実習薬局実務実習薬物動態学II

２）幼児、小児に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。
３）高齢者に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。
【生理的要因】１）生殖、妊娠時における薬物治療で注意すべき点を説明できる。

病院実務実習薬局実務実習２）授乳婦に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。
３）栄養状態の異なる患者（肥満など）に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。
【合併症】
１）腎臓疾患を伴った患者における薬物治療で注意すべき点を説明できる。
臨床薬学Ⅰ
臨床薬学Ⅱ
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習

２）肝臓疾患を伴った患者における薬物治療で注意すべき点を説明できる。

病院実務実習薬局実務実習３）心臓疾患を伴った患者における薬物治療で注意すべき点を説明できる。
【投与計画】
１）患者固有の薬動学的パラメーターを用いて投与設計ができる。（知識・技能）

病院実務実習２）ポピュレーションファーマコキネティクスの概念と応用について概説できる。
薬物動態学II
３）薬動力学的パラメーターを用いて投与設計ができる。（知識・技能）
４）薬物作用の日内変動を考慮した用法について概説できる。
[医薬品をつくる]
C16

製剤化のサイエンス（１）製剤材料の性質【物質の溶解】
１）溶液の濃度と性質について説明できる。
２）物質の溶解とその速度について説明できる。

32

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６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

５年

３）溶解した物質の膜透過速度について説明できる。
４）物質の溶解に対して酸・塩基反応が果たす役割を説明できる。
【分散系】
１）界面の性質について説明できる。
２）代表的な界面活性剤の種類と性質について説明できる。
３）乳剤の型と性質について説明できる。
４）代表的な分散系を列挙し、その性質について説明できる。
薬剤学Ⅰ

５）分散粒子の沈降現象について説明できる。
【製剤材料の物性】
１）流動と変形（レオロジー）の概念を理解し、代表的なモデルについて説明できる。
２）高分子の構造と高分子溶液の性質について説明できる。
３）製剤分野で汎用される高分子の物性について説明できる。
４）粉体の性質について説明できる。
５）製剤材料としての分子集合体について説明できる。
６）薬物と製剤材料の安定性に影響する要因、安定化方法を列挙し、説明できる。
７）粉末Ｘ線回折測定法の原理と利用法について概略を説明できる。
８）製剤材料の物性を測定できる。（技能）（２）剤形をつくる【代表的な製剤】
１）代表的な剤形の種類と特徴を説明できる。
２）代表的な固形製剤の種類と性質について説明できる。
３）代表的な半固形製剤の種類と性質について説明できる。
４）代表的な液状製剤の種類と性質について説明できる。

薬学基礎実習IV
５）代表的な無菌製剤の種類と性質について説明できる。
６）エアゾール剤とその類似製剤について説明できる。
７）代表的な製剤添加物の種類と性質について説明できる。
８）代表的な製剤の有効性と安全性評価法について説明できる。
【製剤化】
薬剤学Ⅰ

１）製剤化の単位操作および汎用される製剤機械について説明できる。

病院実務実習２）単位操作を組み合わせて代表的製剤を調製できる。（技能）３）汎用される容器、包装の種類や特徴について説明できる。
【製剤試験法】
１）日本薬局方の製剤に関連する試験法を列挙できる。
２）日本薬局方の製剤に関連する代表的な試験法を実施し、品質管理に適用できる。（技能）（３）DDS（Drug Delivery System： 薬物送達システム）【DDSの必要性】
１）従来の医薬品製剤の有効性、安全性、信頼性における主な問題点を列挙できる。
２）DDSの概念と有用性について説明できる。
【放出制御型製剤】
１）放出制御型製剤（徐放性製剤を含む）の利点について説明できる。
２）代表的な放出制御型製剤を列挙できる。
３）代表的な徐放性製剤における徐放化の手段について説明できる。
４）徐放性製剤に用いられる製剤材料の種類と性質について説明できる。
５）経皮投与製剤の特徴と利点について説明できる
６）腸溶製剤の特徴と利点について説明できる。

33

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６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

【ターゲティング】
１）ターゲティングの概要と意義について説明できる。
２）代表的なドラッグキャリアーを列挙し、そのメカニズムを説明できる。
【プロドラッグ】
１）代表的なプロドラッグを列挙し、そのメカニズムと有用性について説明できる。

創薬化学
薬剤学Ⅰ

【その他のDDS】
１）代表的な生体膜透過促進法について説明できる。
C17

医薬品の開発と生産（１）医薬品開発と生産のながれ【医薬品開発のコンセプト】
１）医薬品開発を計画する際に考慮すべき因子を列挙できる。

創薬化学２）疾病統計により示される日本の疾病の特徴について説明できる。
創薬科学総論I【医薬品市場と開発すべき医薬品】
１）医療用医薬品で日本市場および世界市場での売上高上位の医薬品を列挙できる。

薬理学Ⅳ

２）新規医薬品の価格を決定する要因について概説できる。
３）ジェネリック医薬品の役割について概説できる。

薬学基礎実習IV

４）希少疾病に対する医薬品（オーファンドラッグ）開発の重要性について説明できる。
【非臨床試験】
薬剤学Ⅰ
薬剤学Ⅱ

１）非臨床試験の目的と実施概要を説明できる。

創薬化学

臨床薬学Ⅱ

【医薬品の承認】
１）臨床試験の目的と実施概要を説明できる。

創薬化学

２）医薬品の販売承認申請から、承認までのプロセスを説明できる。
臨床薬学Ⅱ
３）市販後調査の制度とその意義について説明できる。
創薬化学
４）医薬品開発における国際的ハーモナイゼーション（ICH）について概説できる。
【医薬品の製造と品質管理】
薬剤学Ⅰ１）医薬品の工業的規模での製造工程の特色を開発レベルのそれと対比させて概説できる。
２）医薬品の品質管理の意義と、薬剤師の役割について説明できる。
３）医薬品製造において環境保全に配慮すべき点を列挙し、その対処法を概説できる。
【規範】
１）GLP（Good Laboratory Practice）、GMP (Good Manufacturing Practice)、GCP (Good Clinical
Practice)、GPMSP (Good Post‑Marketing Surveillance Practice）の概略と意義について説明
できる。

臨床薬学Ⅱ

【特許】
１）医薬品の創製における知的財産権について概説できる。

薬物動態I, II

社会薬学

【薬害】
１）代表的な薬害の例（サリドマイド、スモン、非加熱血液製剤、ソリブジンなど）について、その原因と社会的背景を説明し、これらを回避するための手段を討議する。（知識・態度）

医療系統合教育科目
創薬化学（２）リード化合物の創製と最適化【医薬品創製の歴史】
１）古典的な医薬品開発から理論的な創薬への歴史について説明できる。

創薬科学総論I

創薬化学【標的生体分子との相互作用】
薬理学Ⅳ
１）医薬品開発の標的となる代表的な生体分子を列挙できる。

薬理学Ⅱ
創薬化学

２）医薬品と標的生体分子の相互作用を、具体例を挙げて立体化学的観点から説明できる。
３）立体異性体と生物活性の関係について具体例を挙げて説明できる。
４）医薬品の構造とアゴニスト活性、アンタゴニスト活性との関係について具体例を挙げて説明できる。
【スクリーニング】
１）スクリーニングの対象となる化合物の起源について説明できる。

薬物動態I, II

34

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５年

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

５年

薬物動態I, II２）代表的なスクリーニング法を列挙し、概説できる。
【リード化合物の最適化】
１）定量的構造活性相関のパラメーターを列挙し、その薬理活性に及ぼす効果について概説できる。
薬物動態学II

２）生物学的等価性（バイオアイソスター）の意義について概説できる。
３）薬物動態を考慮したドラッグデザインについて概説できる。
（３）バイオ医薬品とゲノム情報【組換え体医薬品】
１）組換え体医薬品の特色と有用性を説明できる。

タンパク質科学
２）代表的な組換え体医薬品を列挙できる。

薬理学Ⅳ

免疫学

３）組換え体医薬品の安全性について概説できる。
【遺伝子治療】
１）遺伝子治療の原理、方法と手順、現状、および倫理的問題点を概説できる。（知識・態度）

臨床薬学II【細胞を利用した治療】
１）再生医療の原理、方法と手順、現状、および倫理的問題点を概説できる。（知識・態度）

臨床薬学II【ゲノム情報の創薬への利用】
１）ヒトゲノムの構造と多様性を説明できる。
分子遺伝学
２）バイオインフォマティクスについて概説できる。
薬物動態学II３）遺伝子多型（欠損、増幅）の解析に用いられる方法（ゲノミックサザンブロット法など）について概説できる。
４）ゲノム情報の創薬への利用について、創薬ターゲットの探索の代表例（イマチニブなど）を挙げ、
ゲノム創薬の流れについて説明できる。
【疾患関連遺伝子】
１）代表的な疾患（癌、糖尿病など）関連遺伝子について説明できる。
薬物動態学II２）疾患関連遺伝子情報の薬物療法への応用例を挙げ、概説できる。
（４）治験【治験の意義と業務】
１）治験に関してヘルシンキ宣言が意図するところを説明できる。
臨床薬学Ⅱ

２）医薬品創製における治験の役割を説明できる。
薬剤学Ⅰ
３）治験（第Ⅰ、Ⅱ、およびⅢ相）の内容を説明できる。

薬理学Ⅳ
４）公正な治験の推進を確保するための制度を説明できる。

薬剤学Ⅰ

病院実務実習臨床薬学Ⅱ

５）治験における被験者の人権の保護と安全性の確保、および福祉の重要性について討議する。
（態度）
６）治験業務に携わる各組織の役割と責任を概説できる。

臨床薬学Ⅱ【治験における薬剤師の役割】
１）治験における薬剤師の役割（治験薬管理者など）を説明できる。
２）治験コーディネーターの業務と責任を説明できる。
臨床薬学Ⅱ
３）治験に際し、被験者に説明すべき項目を列挙できる。
４）インフォームド・コンセントと治験情報に関する守秘義務の重要性について討議する。（態度）（５）バイオスタティスティクス【生物統計の基礎】
１）帰無仮説の概念を説明できる。
２）パラメトリック検定とノンパラメトリック検定の使い分けを説明できる。
３）主な二群間の平均値の差の検定法（t‑検定、Mann‑Whitney U検定）について、適用できるデータの特性を説明し、実施できる。（知識・技能）
臨床薬学Ｉ

４）χ2検定の適用できるデータの特性を説明し、実施できる。（知識・技能）
５）最小二乗法による直線回帰を説明でき、回帰係数の有意性を検定できる。（知識・技能）
６）主な多重比較検定法（分散分析、Dunnett検定、Tukey検定など）の概要を説明できる。
７）主な多変量解析の概要を説明できる。

35

-47-

病院実務実習

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

５年

【臨床への応用】

１）臨床試験の代表的な研究デザイン（症例対照研究、コホート研究、ランダム化比較試験）の特色を説明できる。

臨床薬学Ⅱ
薬理学Ⅳ

２）バイアスの種類をあげ、特徴を説明できる。

臨床薬学Ｉ

３）バイアスを回避するための計画上の技法（盲検化、ランダム化）について説明できる。
臨床薬学Ⅱ
４）リスク因子の評価として、オッズ比、相対危険度および信頼区間について説明し、計算できる。
（知識・技能）薬理学Ⅳ
臨床薬学Ⅱ
５）基本的な生存時間解析法（Kaplan‑Meier曲線など）の特徴を説明できる。
薬理学Ⅳ
C18

薬学と社会

（１）薬剤師を取り巻く法律と制度【医療の担い手としての使命】
臨床薬学Ⅰ
臨床薬学Ⅱ
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習

１）薬剤師の医療の担い手としての倫理的責任を自覚する。（態度）医療における倫理
２）医療過誤、リスクマネージメントにおける薬剤師の責任と義務を果たす。（態度）【法律と制度】
１）薬剤師に関連する法令の構成を説明できる。
２）薬事法の重要な項目を列挙し、その内容を説明できる。
３）薬剤師法の重要な項目を列挙し、その内容を説明できる。
４）薬剤師に関わる医療法の内容を説明できる。

社会と健康

臨床薬学Ⅰ
臨床薬学Ⅱ
社会薬学

社会と健康

臨床薬学Ⅰ
臨床薬学Ⅱ
社会薬学

５）医師法、歯科医師法、保健師助産師看護師法などの関連法規と薬剤師の関わりを説明できる。
６）医薬品による副作用が生じた場合の被害救済について、その制度と内容を概説できる。
７）製造物責任法を概説できる。
【管理薬】
１）麻薬及び向精神薬取締法を概説し、規制される代表的な医薬品を列挙できる。
２）覚せい剤取締法を概説し、規制される代表的な医薬品を列挙できる。
３）大麻取締法およびあへん法を概説できる。
４）毒物及び劇物取締法を概説できる。
【放射性医薬品】
１）放射性医薬品の管理、取扱いに関する基準（放射性医薬品基準など）および制度について概説で
きる。
社会と健康
２）代表的な放射性医薬品を列挙し、その品質管理に関する試験法を概説できる。
（２）社会保障制度と薬剤経済【社会保障制度】
１）日本における社会保障制度のしくみを説明できる。
２）社会保障制度の中での医療保険制度の役割を概説できる。
社会と健康

臨床薬学Ⅰ
臨床薬学Ⅱ
社会薬学

社会と健康

臨床薬学Ⅰ
臨床薬学Ⅱ
社会薬学

社会と健康

臨床薬学Ⅰ
臨床薬学Ⅱ
社会薬学

３）介護保険制度のしくみを説明できる。
４）高齢者医療保健制度のしくみを説明できる。
【医療保険】
１）医療保険の成り立ちと現状を説明できる。
２）医療保険のしくみを説明できる。
３）医療保険の種類を列挙できる。
４）国民の福祉健康における医療保険の貢献と問題点について概説できる。
【薬剤経済】
１）国民医療費の動向を概説できる。
２）保険医療と薬価制度の関係を概説できる。
３）診療報酬と薬価基準について説明できる。

36

-48-

病院実務実習薬局実務実習

６年

該

当

科

目

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

５年

（３）コミュニティーファーマシー
【地域薬局の役割】
１）地域薬局の役割を列挙できる。
臨床薬学Ｉ
実務実習プレ講義

２）在宅医療および居宅介護における薬局と薬剤師の役割を説明できる。
３）学校薬剤師の役割を説明できる。
【医薬分業】
１）医薬分業のしくみと意義を説明できる。

実務実習プレ講義

２）医薬分業の現状を概説し、将来像を展望する。（知識・態度）

薬局実務実習病院実務実習３）かかりつけ薬局の意義を説明できる。
【薬局の業務運営】
１）保険薬剤師療養担当規則および保険医療養担当規則を概説できる。
２）薬局の形態および業務運営ガイドラインを概説できる。
薬局実務実習３）医薬品の流通のしくみを概説できる。
４）調剤報酬および調剤報酬明細書（レセプト）について説明できる。
【OTC薬・セルフメディケーション】
１）地域住民のセルフメディケーションのために薬剤師が果たす役割を討議する。（態度）
薬局実務実習２）主な一般用医薬品（OTC薬）を列挙し、使用目的を説明できる。
３）漢方薬、生活改善薬、サプリメント、保健機能食品について概説できる。

37

-49-

６年

-50-

実務実習教育医療の現状をふまえて、薬剤師の位置づけと役割、保険調剤について概説できる。

薬剤師が行う業務が患者本位のファーマシューティカルケアの概念にそったものであることについて討議する。（態度）2．

3．

チーム医療における薬剤師の役割を説明できる。

自分の能力や責任範囲の限界と他の医療従事者との連携について討議する。（態度）5．

6．

医薬分業の仕組みと意義を概説できる。

処方オーダリングシステムを概説できる。

処方せんの種類、特徴、必要記載事項について説明できる。

調剤を法的根拠に基づいて説明できる。

代表的な処方せん例の鑑査における注意点を説明できる。（知識・技能）

不適切な処方せんの処置について説明できる。

2．

3．

4．

5．

6．

代表的な医薬品の用法・用量および投与計画について説明できる。

患者に適した剤形を選択できる。（知識・技能）

患者の特性（新生児、小児、高齢者、妊婦など）に適した用法・用量について説明できる。

患者の特性に適した用量を計算できる。（技能）病態（腎、肝疾患など）に適した用量設定について説明できる。

7．

8．

9．

10．

11．

《医薬品の用法・用量》

処方せんの法的位置づけと機能について説明できる。

1．

《処方せんの基礎》（２）処方せんと調剤

7．

《医薬分業に注目する》

医療チームの構成や各構成員の役割、連携と責任体制を説明できる。

4．

《チーム医療に注目する》

医療における薬剤師の使命や倫理などについて概説できる。

1．

《薬剤師業務に注目する》（１）事前学習を始めるにあたって（Ⅰ）実務実習事前学習

Ｄ

実務実習モデル・コアカリキュラム（実務実習事前学習）ＳＢＯｓ

３ 「（７）の事前学習のまとめ」において大学でＳＢＯsの設定がある場合は、記入してください。必要ならば、行を適宜追加してください。

２ 同じ科目名・項目名が連続する場合はセルを結合して記入することもできます。

[注] １ 実務実習モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目名または実習項目名を実施学年の欄に記入してください。

（基礎資料３−２）実務実習モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目

３年

科

４年

当

目

実務実習プレ演習・実務
実習プレ講義実務実習プレ実習

実務実習プレ実習

医療系統合教育（インフォームドコンセント・
薬害・チーム医療）

実務実習プレ講義・実務
実習プレ実習

該

５年

-51-

服薬指導の意義を法的、倫理的、科学的根拠に基づいて説明できる。

処方せん例に従って、計数調剤をシミュレートできる。（技能）処方せん例に従って、計量調剤をシミュレートできる。（技能）調剤された医薬品の鑑査をシミュレートできる。（技能）処方せんの鑑査の意義とその必要性について討議する。（態度）

14．

15．

16．

17．

代表的な配合変化の組合せとその理由を説明できる。

特定の配合によって生じる医薬品の性状、外観の変化を観察する。（技能）不適切な処方せん例について、その理由を説明できる。

2．

3．

4．

代表的な医薬品について効能・効果、用法・用量を列挙できる。

代表的な医薬品について警告、禁忌、副作用を列挙できる。

代表的な医薬品について相互作用を列挙できる。

疑義照会の流れを説明できる。

疑義照会をシミュレートする。（技能・態度）

6．

7．

8．

9．

10．

代表的な剤形の安定性、保存性について説明できる。

2．

毒薬・劇薬の管理および取扱いについて説明できる。

麻薬、向精神薬などの管理と取扱い（投薬、廃棄など）について説明できる。

血漿分画製剤の管理および取扱いについて説明できる。

輸血用血液製剤の管理および取扱いについて説明できる。

代表的な生物製剤の種類と適応を説明できる。

生物製剤の管理と取扱い（投薬、廃棄など）について説明できる。

麻薬の取扱いをシミュレートできる。（技能）代表的な放射性医薬品の種類と用途を説明できる。

放射性医薬品の管理と取扱い（投薬、廃棄など）について説明できる。

3．

4．

5．

6．

7．

8．

9．

10．

11．

《特別な配慮を要する医薬品》

医薬品管理の意義と必要性について説明できる。

1．

《医薬品の安定性に注目する》（４）医薬品の管理と供給

処方せんの問題点を解決するための薬剤師と医師の連携の重要性を討議する。（態度）5．

《疑義照会入門》

疑義照会の意義について、法的根拠を含めて説明できる。

1．

《疑義照会の意義と根拠》（３）疑義照会

代表的な処方せん例の鑑査をシミュレートできる。（技能）13．

《調剤室業務入門》

12．

《服薬指導の基礎》

実務実習モデル・コアカリキュラム（実務実習事前学習）ＳＢＯｓ
３年

科

４年

当

実務実習プレ実習

実務実習プレ実習

実務実習プレ実習

実務実習プレ実習

実務実習プレ実習

実務実習プレ実習

該

目
５年

-52-

薬局製剤の意義、調製上の手続き、品質管理などについて説明できる。

代表的な院内製剤を調製できる。（技能）

無菌操作の原理を説明し、基本的な無菌操作を実施できる。（知識・技能）

抗悪性腫瘍剤などの取扱いにおけるケミカルハザード回避の基本的手技を実施できる。（技能）

13．

14．

15．

16．

代表的な配合変化を検出できる。（技能）代表的な輸液と経管栄養剤の種類と適応を説明できる。

体内電解質の過不足を判断して補正できる。（技能）

18．

19．

20．

消毒薬調製時の注意点を説明できる。

22．

誤りを生じやすい投薬例を列挙できる。

院内感染の回避方法について説明できる。

2．

3．

代表的な医薬品の副作用の初期症状と検査所見を具体的に説明できる。

リスクを回避するための具体策を提案する。（態度）

事故が起こった場合の対処方法について提案する。（態度）6．

7．

患者の基本的権利、自己決定権、インフォームド・コンセント、守秘義務などについて具体的に説明できる。

代表的な医薬品の服薬指導上の注意点を列挙できる。

代表的な疾患において注意すべき生活指導項目を列挙できる。

インフォームド・コンセント、守秘義務などに配慮する。（態度）

適切な言葉を選び、適切な手順を経て服薬指導する。（技能・態度）

医薬品に不安、抵抗感を持つ理由を理解し、それを除く努力をする。（知識・態度）

患者接遇に際し、配慮しなければならない注意点を列挙できる。

1．

2．

3．

4．

5．

6．

7．

《服薬指導に必要な技能と態度》（６）服薬指導と患者情報誤りを生じやすい調剤例を列挙できる。

5．

《リスクマネージメント入門》

4．

《副作用に注目する》

薬剤師業務の中で起こりやすい事故事例を列挙し、その原因を説明できる。

1．

《安全管理に注目する》（５）リスクマネージメント

代表的な消毒薬の用途、使用濃度を説明できる。

21．

《消毒薬》

注射剤の代表的な配合変化を列挙し、その原因を説明できる。

17．

《注射剤と輸液》

院内製剤の意義、調製上の手続き、品質管理などについて説明できる。

12．

《製剤化の基礎》

実務実習モデル・コアカリキュラム（実務実習事前学習）ＳＢＯｓ
３年

科

４年

当

実務実習プレ講義

実務実習プレ実習

実区実習プレ講義

実務実習プレ講義

実務実習プレ実習

実務実習プレ講義

実務実習プレ実習

実務実習プレ実習

実務実習プレ講義

該

目
５年

-53-

患者背景、情報（コンプライアンス、経過、診療録、薬歴など）を把握できる。（技能）医師、看護師などとの情報の共有化の重要性を説明できる。

9．

10．

共感的態度で患者インタビューを行う。（技能・態度）

患者背景に配慮した服薬指導ができる。（技能）代表的な症例についての服薬指導の内容を適切に記録できる。（技能）

12．

13．

14．

（７）事前学習のまとめ

代表的な医薬品について、適切な服薬指導ができる。（知識・技能）

11．

《服薬指導入門》

服薬指導に必要な患者情報を列挙できる。

8．

《患者情報の重要性に注目する》

実務実習モデル・コアカリキュラム（実務実習事前学習）ＳＢＯｓ
３年

科

４年

当

目

実務実習プレ講義・実務
実習プレ演習・実務実習
プレ実習

実務実習プレ講義・実務
実習プレ実習実務実習プレ講義・実務
実習プレ実習該
５年

（基礎資料３−３）平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目[注]１

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目名を実施学年の欄に記入してください。

２

同じ科目名が連続する場合はセルを結合して記入することもできます。

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年
Ａ

２年

３年

４年

５年

臨床薬学ⅠA・ⅠB
臨床薬学ⅡA・ⅡB
実務実習プレ講義

薬局実務実習病院実務実習臨床薬学ⅠA・ⅠB
臨床薬学ⅡA・ⅡB
実務実習プレ講義

薬局実務実習病院実務実習６年

基本事項（１）薬剤師の使命【①医療人として】
１）常に患者・生活者の視点に立ち、医療の担い手としてふさわしい態度で行動する。（態度）２）患者・生活者の健康の回復と維持に積極的に貢献することへの責任感を持つ。（態度）早期体験学習３）チーム医療や地域保健・医療・福祉を担う一員としての責任を自覚し行動する。（態度）４）患者・患者家族・生活者が求める医療人について、自らの考えを述べる。（知識・態度）
５）生と死を通して、生きる意味や役割について、自らの考えを述べる。（知識・態度）
６）一人の人間として、自分が生きている意味や役割を問い直し、自らの考えを述べる。（知識・態度）
７）様々な死生観・価値観・信条等を受容することの重要性について、自らの言葉で説明する。
（知識・ 態度）【②薬剤師が果たすべき役割】
１）患者・生活者のために薬剤師が果たすべき役割を自覚する。（態度）早期体験学習２）薬剤師の活動分野（医療機関、薬局、製薬企業、衛生行政等）と社会における役割について説明できる。
３）医薬品の適正使用における薬剤師の役割とファーマシューティカルケアについて説明できる。
４）医薬品の効果が確率論的であることを説明できる。
５）医薬品の創製（研究開発、生産等）における薬剤師の役割について説明できる。
６）健康管理、疾病予防、セルフメディケーション及び公衆衛生における薬剤師の役割について説明できる。
７）薬物乱用防止、自殺防止における薬剤師の役割について説明できる。
８）現代社会が抱える課題（少子・超高齢社会等）に対して、薬剤師が果たすべき役割を提案する。
（知識・態度）【③患者安全と薬害の防止】
臨床薬学ⅠA・ⅠB
臨床薬学ⅡA・ⅡB

１）医薬品のリスクを認識し、患者を守る責任と義務を自覚する。（態度）２）ＷＨＯによる患者安全の考え方について概説できる。
薬学基礎実習Ⅳ

３）医療に関するリスクマネジメントにおける薬剤師の責任と義務を説明できる。

実務実習プレ講義

４）医薬品が関わる代表的な医療過誤やインシデントの事例を列挙し、その原因と防止策を説明できる。

薬局実務実習病院実務実習５）重篤な副作用の例について、患者や家族の苦痛を理解し、これらを回避するための手段を討議する。
（知識・態度）６）代表的な薬害の例（サリドマイド、スモン、非加熱血液製剤、ソリブジン等）について、その原因と社会的背景及びその後の対応を説明できる。

臨床薬学ⅡA・ⅡB
薬学基礎実習Ⅳ
毒性学７）代表的な薬害について、患者や家族の苦痛を理解し、これらを回避するための手段を討議する。
（知識・態度）【④薬学の歴史と未来】
１）薬学の歴史的な流れと医療において薬学が果たしてきた役割について説明できる。

創薬科学総論Ⅰ〜Ⅳ

２）薬物療法の歴史と、人類に与えてきた影響について説明できる。
医療における倫理
３）薬剤師の誕生から現在までの役割の変遷の歴史（医薬分業を含む）について説明できる。

臨床薬学ⅠA・ⅠB
臨床薬学ⅡA・ⅡB
実務実習プレ講義

４）将来の薬剤師と薬学が果たす役割について討議する。（知識・態度）（２）薬剤師に求められる倫理観【①生命倫理】
１）生命の尊厳について、自らの言葉で説明できる。（知識・態度）
２）生命倫理の諸原則（自律尊重、無危害、善行、正義等）について説明できる。
医療における倫理1-54-

アドバンスト実務実習

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

５年

６年

医療における倫理
３）生と死に関わる倫理的問題について討議し、自らの考えを述べる。（知識・態度）
４）科学技術の進歩、社会情勢の変化に伴う生命観の変遷について概説できる。
【②医療倫理】
１）医療倫理に関する規範（ジュネーブ宣言等）について概説できる。
医療における倫理

２）薬剤師が遵守すべき倫理規範（薬剤師綱領、薬剤師倫理規定等）について説明できる。

病院実務実習３）医療の進歩に伴う倫理的問題について説明できる。
【③患者の権利】
１）患者の価値観、人間性に配慮することの重要性を認識する。（態度）インフォームドコンセント

２）患者の基本的権利の内容（リスボン宣言等）について説明できる。
医療における倫理

病院実務実習３）患者の自己決定権とインフォームドコンセントの意義について説明できる。
インフォームドコンセント

４）知り得た情報の守秘義務と患者等への情報提供の重要性を理解し、適切な取扱いができる。
（知識・ 技能・態度）【④研究倫理】
１）臨床研究における倫理規範（ヘルシンキ宣言等）について説明できる。

臨床薬学ⅡA・ⅡB
医療における倫理２）「ヒトを対象とする研究において遵守すべき倫理指針」について概説できる。
３）正義性、社会性、誠実性に配慮し、法規範を遵守して研究に取り組む。（態度）（３）信頼関係の構築【①コミュニケーション】
１）意思、情報の伝達に必要な要素について説明できる。
２）言語的及び非言語的コミュニケーションについて説明できる。
３）相手の立場、文化、習慣等によって、コミュニケーションの在り方が異なることを例を挙げて説明できる。
４）対人関係に影響を及ぼす心理的要因について概説できる。

実務実習プレ講義

５）相手の心理状態とその変化に配慮し、対応する。（態度）

実務実習プレ実習
６）自分の心理状態を意識して、他者と接することができる。（態度）７）適切な聴き方、質問を通じて相手の考えや感情を理解するように努める。（技能・態度）
８）適切な手段により自分の考えや感情を相手に伝えることができる。（技能・態度）
９）他者の意見を尊重し、協力してよりよい解決法を見出すことができる。（知識・技能・態度）【②患者・生活者と薬剤師】
１）患者や家族、周囲の人々の心身に及ぼす病気やケアの影響について説明できる。

インフォームドコン
セント
実務実習プレ講義

２）患者・家族・生活者の心身の状態や多様な価値観に配慮して行動する。（態度）（４）多職種連携協働とチーム医療
１）保健、医療、福祉、介護における多職種連携協働及びチーム医療の意義について説明できる。
２）多職種連携協働に関わる薬剤師、各職種及び行政の役割について説明できる。
医療における倫理３）チーム医療に関わる薬剤師、各職種、患者・家族の役割について説明できる。

チーム医療演習

病院実務実習

４）自己の能力の限界を認識し、状況に応じて他者に協力・支援を求める。（態度）５）チームワークと情報共有の重要性を理解し、チームの一員としての役割を積極的に果たすように努める。（知識・態度）（５）自己研鑽と次世代を担う人材の育成【①学習の在り方】
１）医療・福祉・医薬品に関わる問題、社会的動向、科学の進歩に常に目を向け、自ら課題を見出し、解決に向けて努力する。（態度）２）講義、国内外の教科書・論文、検索情報等の内容について、重要事項や問題点を抽出できる。（技能）臨床薬学ⅠA・ⅠB
臨床薬学ⅡA・ⅡB
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習

３）必要な情報を的確に収集し、信憑性について判断できる。（知識・技能）

2

-55-

アドバンスト実務実習

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

５年

実務実習プレ実習
病院実務実習４）得られた情報を論理的に統合・整理し、自らの考えとともに分かりやすく表現できる。（技能）５）インターネット上の情報が持つ意味・特徴を知り、情報倫理、情報セキュリティに配慮して活用できる。（知識・態度）【②薬学教育の概要】
１）「薬剤師として求められる基本的な資質」について、具体例を挙げて説明できる。
臨床薬学ⅡA・ⅡB
実務実習プレ講義

薬局実務実習病院実務実習臨床薬学ⅠA・ⅠB
臨床薬学ⅡA・ⅡB
実務実習プレ講義

薬局実務実習病院実務実習２）薬学が総合科学であることを認識し、薬剤師の役割と学習内容を関連づける。（知識・態度）【③生涯学習】
１）生涯にわたって自ら学習する重要性を認識し、その意義について説明できる。
２）生涯にわたって継続的に学習するために必要な情報を収集できる。（技能）【④次世代を担う人材の育成】
１）薬剤師の使命に後輩等の育成が含まれることを認識し、ロールモデルとなるように努める。（態度）臨床薬学ⅠA・ⅠB
実務実習プレ実習

薬局実務実習２）後輩等への適切な指導を実践する。（技能・態度）
Ｂ

薬学と社会

（１）人と社会に関わる薬剤師
１）人の行動がどのような要因によって決定されるのかについて説明できる。
２）人・社会が医薬品に対して抱く考え方や思いの多様性について討議する。（態度）臨床薬学ⅡA・ⅡB
実務実習プレ講義

医療における倫理

３）人・社会の視点から薬剤師を取り巻く様々な仕組みと規制について討議する。（態度）４）薬剤師が倫理規範や法令を守ることの重要性について討議する。（態度）病院実務実習５）倫理規範や法令に則した行動を取る。（態度）（２）薬剤師と医薬品等に係る法規範【①薬剤師の社会的位置づけと責任に係る法規範】
１）薬剤師に関わる法令とその構成について説明できる。
２）薬剤師免許に関する薬剤師法の規定について説明できる。
３）薬剤師の任務や業務に関する薬剤師法の規定とその意義について説明できる。
４）薬剤師以外の医療職種の任務に関する法令の規定について概説できる。
社会と健康

社会薬学

５）医療の理念と医療の担い手の責務に関する医療法の規定とその意義について説明できる。
６）医療提供体制に関する医療法の規定とその意義について説明できる。
７）個人情報の取扱いについて概説できる。
８）薬剤師の刑事責任、民事責任（製造物責任を含む）について概説できる。
【②医薬品等の品質、有効性及び安全性の確保に係る法規範】
１）「医薬品、医療機器等の品質、有効性及び安全性の確保等に関する法律」の目的及び医薬品等（医薬品（薬局医薬品、要指導医薬品、一般用医薬品）、医薬部外品、化粧品、医療機器、再生医療等 製品）の定義について説明できる。

社会薬学
薬剤学Ⅰ
臨床薬学ⅡA・ⅡB

２）医薬品の開発から承認までのプロセスと法規範について概説できる。

病院実務実習３）治験の意義と仕組みについて概説できる。

社会薬学

薬剤学Ⅰ

４）医薬品等の製造販売及び製造に係る法規範について説明できる。
臨床薬学ⅡA・ⅡB
５）製造販売後調査制度及び製造販売後安全対策について説明できる。
社会と健康
６）薬局、医薬品販売業及び医療機器販売業に係る法規範について説明できる。
社会薬学７）医薬品等の取扱いに関する「医薬品、医療機器等の品質、有効性及び安全性の確保等に関する法律」の規定について説明できる。
８）日本薬局方の意義と構成について説明できる。

薬剤学Ⅰ
臨床薬学ⅡA・ⅡB

９）生物由来製品の取扱いと血液供給体制に係る法規範について説明できる。

3

-56-

６年

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

５年

９）生物由来製品の取扱いと血液供給体制に係る法規範について説明できる。
病院実務実習社会薬学

10）健康被害救済制度について説明できる。
11）レギュラトリーサイエンスの必要性と意義について説明できる。
【③特別な管理を要する薬物等に係る法規範】
１）麻薬、向精神薬、覚醒剤原料等の取扱いに係る規定について説明できる。

病院実務実習社会と健康

２）覚醒剤、大麻、あへん、指定薬物等の乱用防止規制について概説できる。

社会薬学

３）毒物劇物の取扱いに係る規定について概説できる。
（３）社会保障制度と医療経済【①医療、福祉、介護の制度】
１）日本の社会保障制度の枠組みと特徴について説明できる。
病院実務実習２）医療保険制度について説明できる。
３）療養担当規則について説明できる。
４）公費負担医療制度について概説できる。

社会と健康

社会薬学

社会と健康

社会薬学

５）介護保険制度について概説できる。
６）薬価基準制度について概説できる。
７）調剤報酬、診療報酬及び介護報酬の仕組みについて概説できる。
【②医薬品と医療の経済性】
１）医薬品の市場の特徴と流通の仕組みについて概説できる。
２）国民医療費の動向について概説できる。
３）後発医薬品とその役割について説明できる。

薬剤学Ⅰ

４）薬物療法の経済評価手法について概説できる。
（４）地域における薬局と薬剤師【①地域における薬局の役割】
１）地域における薬局の機能と業務について説明できる。
病院実務実習薬局実務実習２）医薬分業の意義と動向を説明できる。
３）かかりつけ薬局・薬剤師による薬学的管理の意義について説明できる。
臨床薬学ⅡA・ⅡB
実務実習プレ講義
４）セルフメディケーションにおける薬局の役割について説明できる。
５）災害時の薬局の役割について説明できる。
６）医療費の適正化に薬局が果たす役割について説明できる。
【②地域における保健、医療、福祉の連携体制と薬剤師】
１）地域包括ケアの理念について説明できる。
２）在宅医療及び居宅介護における薬局と薬剤師の役割について説明できる。
実務実習プレ講義

３）学校薬剤師の役割について説明できる。
４）地域の保健、医療、福祉において利用可能な社会資源について概説できる。
５）地域から求められる医療提供施設、福祉施設及び行政との連携について討議する。（知識・態度）
Ｃ

薬学基礎

C1

物質の物理的性質（１）物質の構造【①化学結合】
１）化学結合の様式について説明できる。
有機薬化学I

4

-57-

６年

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

有機薬化学I
有機薬化学Ⅱ
有機薬化学Ⅲ２）分子軌道の基本概念および軌道の混成について説明できる。
３）共役や共鳴の概念を説明できる。
【②分子間相互作用】
１）ファンデルワールス力について説明できる。
２）静電相互作用について例を挙げて説明できる。
３）双極子間相互作用について例を挙げて説明できる。

有機薬化学I
有機薬化学Ⅱ
有機薬化学Ⅲ
創薬化学
医薬化学

４）分散力について例を挙げて説明できる。
５）水素結合について例を挙げて説明できる。

応用機器分析学

６）電荷移動相互作用について例を挙げて説明できる。
７）疎水性相互作用について例を挙げて説明できる。

応用機器分析学

【③原子・分子の挙動】
１）電磁波の性質および物質との相互作用を説明できる。
２）分子の振動、回転、電子遷移について説明できる。
機器分析学

３）電子や核のスピンとその磁気共鳴について説明できる。
４）光の屈折、偏光、および旋光性について説明できる。

臨床検査学ⅡA・ⅡB
応用機器分析学
物理薬学Ⅳ

５）光の散乱および干渉について説明できる。
６）結晶構造と回折現象について概説できる。

生命薬学ⅠA・ⅠB【④放射線と放射能】
１）原子の構造と放射壊変について説明できる。
２）電離放射線の種類を列挙し、それらの性質および物質との相互作用について説明できる。
放射化学
分子腫瘍学A・B

３）代表的な放射性核種の物理的性質について説明できる。
４）核反応および放射平衡について説明できる。
５）放射線測定の原理と利用について概説できる。
（２）物質のエネルギーと平衡【①気体の微視的状態と巨視的状態】
１）ファンデルワールスの状態方程式について説明できる。
２）気体の分子運動とエネルギーの関係について説明できる。
３）エネルギーの量子化とボルツマン分布について説明できる。

物理薬学IV【②エネルギー】
１）熱力学における系、外界、境界について説明できる。
２）熱力学第一法則を説明できる。
３）状態関数と経路関数の違いを説明できる。
４）定圧過程、定容過程、等温過程、断熱過程を説明できる。
５）定容熱容量および定圧熱容量について説明できる。
６）エンタルピーについて説明できる。
７）化学変化に伴うエンタルピー変化について説明できる。
【③自発的な変化】
１）エントロピーについて説明できる。
物理薬学I
２）熱力学第二法則について説明できる。
３）熱力学第三法則について説明できる。

5

-58-

４年

５年

６年

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４）ギブズエネルギーについて説明できる。
５）熱力学関数を使い、自発的な変化の方向と程度を予測できる。
【④化学平衡の原理】
１）ギブズエネルギーと化学ポテンシャルの関係を説明できる。
２）ギブズエネルギーと平衡定数の関係を説明できる。
３）平衡定数に及ぼす圧力および温度の影響について説明できる。
４）共役反応の原理について説明できる。
【⑤相平衡】
１）相変化に伴う熱の移動について説明できる。
２）相平衡と相律について説明できる。
３）状態図について説明できる。
【⑥溶液の性質】
物理薬学I
薬剤学Ⅰ

１）希薄溶液の束一的性質について説明できる。
２）活量と活量係数について説明できる。

物理薬学I

３）電解質溶液の電気伝導率およびモル伝導率の濃度による変化を説明できる。

４）イオン強度について説明できる。
薬剤学Ⅰ【⑦電気化学】
１）起電力とギブズエネルギーの関係について説明できる。
物理薬学I
２）電極電位（酸化還元電位）について説明できる。
（３）物質の変化【①反応速度】

物理薬学II
有機薬化学I
有機薬化学Ⅱ
薬剤学Ⅰ

１）反応次数と速度定数について説明できる。

２）微分型速度式を積分型速度式に変換できる。（知識・技能）
３）代表的な反応次数の決定法を列挙し、説明できる。
物理薬学Ⅱ
薬剤学Ⅰ

４）代表的な(擬)一次反応の反応速度を測定し、速度定数を求めることができる。（技能）５）代表的な複合反応（可逆反応、平行反応、連続反応など）の特徴について説明できる。
６）反応速度と温度との関係を説明できる。

物理薬学II
有機薬化学I
有機薬化学Ⅱ
薬剤学Ⅰ

７）代表的な触媒反応（酸・塩基触媒反応、酵素反応など）について説明できる。

C2

化学物質の分析（１）分析の基礎【①分析の基本】
１）分析に用いる器具を正しく使用できる。（知識・技能）
物理薬学Ⅲ

２）測定値を適切に取り扱うことができる。（知識・技能）
３）分析法のバリデーションについて説明できる。

応用機器分析学

（２）溶液中の化学平衡【①酸・塩基平衡】１）酸・塩基平衡の概念について説明できる。

6

-59-

４年

５年

６年

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年
有機薬化学I
有機薬化学Ⅱ
物理薬学I
物理薬学Ⅲ
薬剤学Ⅰ

２）pH および解離定数について説明できる。（知識・技能）
３）溶液の pH を測定できる。（技能）３年

物理化学演習４）緩衝作用や緩衝液について説明できる。
【②各種の化学平衡】
１）錯体・キレート生成平衡について説明できる。
２）沈殿平衡について説明できる。
物理薬学Ⅰ
物理薬学Ⅲ
３）酸化還元平衡について説明できる。
４）分配平衡について説明できる。
（３）化学物質の定性分析・定量分析【①定性分析】
１）代表的な無機イオンの定性反応を説明できる。
物理薬学Ⅲ
２）日本薬局方収載の代表的な医薬品の確認試験を列挙し、その内容を説明できる。
【②定量分析（容量分析・重量分析）】
１）中和滴定（非水滴定を含む）の原理、操作法および応用例を説明できる。
２）キレート滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。
３）沈殿滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。
物理薬学Ⅲ

４）酸化還元滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。
５）日本薬局方収載の代表的な医薬品の容量分析を実施できる。（知識・技能）
６）日本薬局方収載の代表的な純度試験を列挙し、その内容を説明できる。
７）日本薬局方収載の重量分析法の原理および操作法を説明できる。
（４）機器を用いる分析法【①分光分析法】
１）紫外可視吸光度測定法の原理および応用例を説明できる。
２）蛍光光度法の原理および応用例を説明できる。

生命薬学ⅠA・ⅠB
機器分析学
３）赤外吸収（IR）スペクトル測定法の原理および応用例を説明できる。
４）原子吸光光度法、誘導結合プラズマ（ICP）発光分光分析法および ICP 質量分析法の原理および応用例を説明できる。
５）旋光度測定法（旋光分散）の原理および応用例を説明できる。
６）分光分析法を用いて、日本薬局方収載の代表的な医薬品の分析を実施できる。（技能）【②核磁気共鳴（NMR）スペクトル測定法】
薬学基礎実習Ⅱ
応用機器分析学
１）核磁気共鳴（NMR）スペクトル測定法の原理および応用例を説明できる。
【③質量分析法】
１）質量分析法の原理および応用例を説明できる。
【④Ｘ線分析法】
１）Ｘ線結晶解析の原理および応用例を概説できる。
２）粉末Ｘ線回折測定法の原理と利用法について概説できる。
生命薬学ⅠA・ⅠB【⑤熱分析】
１）熱重量測定法の原理を説明できる。
２）示差熱分析法および示差走査熱量測定法について説明できる。
（５）分離分析法【①クロマトグラフィー】

7

-60-

物理薬学Ⅳ

４年

５年

６年

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

１）クロマトグラフィーの分離機構を説明できる。
２）薄層クロマトグラフィーの特徴と代表的な検出法を説明できる。
生命薬学IA・IB

３）液体クロマトグラフィーの特徴と代表的な検出法を説明できる。

薬学基礎実習Ⅲ
応用機器分析学

４）ガスクロマトグラフィーの特徴と代表的な検出法を説明できる。
５）クロマトグラフィーを用いて試料を定性・定量できる。（知識・技能）【②電気泳動法】
１）電気泳動法の原理および応用例を説明できる。
（６）臨床現場で用いる分析技術【①分析の準備】
１）分析目的に即した試料の前処理法を説明できる。
２）臨床分析における精度管理および標準物質の意義を説明できる。
臨床検査学Ⅰ【②分析技術】
１）臨床分析で用いられる代表的な分析法を列挙できる。
免疫学A
免疫学B
２）免疫化学的測定法の原理を説明できる。

３）酵素を用いた代表的な分析法の原理を説明できる。
臨床検査学Ⅰ
４）代表的なドライケミストリーについて概説できる。
５）代表的な画像診断技術（X線検査、MRI、超音波、内視鏡検査、核医学検査など）について概説できる。
C3

臨床検査学ⅡA・ⅡB

化学物質の性質と反応（１）化学物質の基本的性質【①基本事項】
１）代表的な化合物を IUPAC 規則に基づいて命名することができる。
２）薬学領域で用いられる代表的な化合物を慣用名で記述できる。
有機薬化学Ⅰ
有機薬化学Ⅱ

３）基本的な化合物を、ルイス構造式で書くことができる。
４）有機化合物の性質と共鳴の関係について説明できる。
５）ルイス酸・塩基、ブレンステッド酸・塩基を定義することができる。
６）基本的な有機反応（置換、付加、脱離）の特徴を理解し、分類できる。
７）炭素原子を含む反応中間体（カルボカチオン、カルボアニオン、ラジカル）の構造と性質を説明できる。

有機薬化学Ⅰ
有機薬化学Ⅱ
有機薬化学Ⅲ８）反応の過程を、エネルギー図を用いて説明できる。
９）基本的な有機反応機構を、電子の動きを示す矢印を用いて表すことができる。(技能)【②有機化合物の立体構造】
１）構造異性体と立体異性体の違いについて説明できる。

応用機器分析学

２）キラリティーと光学活性の関係を概説できる。
３）エナンチオマーとジアステレオマーについて説明できる。
４）ラセミ体とメソ体について説明できる。

有機薬化学I
有機薬化学Ⅱ
生物有機化学

５）絶対配置の表示法を説明し、キラル化合物の構造を書くことができる。(知識、技能)
６）炭素―炭素二重結合の立体異性（cis, trans ならびに E,Z 異性）について説明できる。
７）フィッシャー投影式とニューマン投影式を用いて有機化合物の構造を書くことができる。(技能)８）エタン、ブタンの立体配座とその安定性について説明できる。
（２）有機化合物の基本骨格の構造と反応

8

-61-

４年

５年

６年

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

【①アルカン】
１）アルカンの基本的な性質について説明できる。
２）アルカンの構造異性体を図示することができる。(技能)
有機薬化学I
有機薬化学Ⅱ

３）シクロアルカンの環のひずみを決定する要因について説明できる。
４）シクロヘキサンのいす形配座における水素の結合方向（アキシアル、エクアトリアル）を図示できる。(技能)５）置換シクロヘキサンの安定な立体配座を決定する要因について説明できる。
【②アルケン・アルキン】
１）アルケンへの代表的な付加反応を列挙し、その特徴を説明できる。
２）アルケンの代表的な酸化、還元反応を列挙し、その特徴を説明できる。
３）アルキンの代表的な反応を列挙し、その特徴を説明できる。
【③芳香族化合物】

有機薬化学Ⅲ

１）代表的な芳香族炭化水素化合物の性質と反応性を説明できる。
２）芳香族性の概念を説明できる。
３）芳香族炭化水素化合物の求電子置換反応の反応性、配向性、置換基の効果について説明できる。
４）代表的な芳香族複素環化合物の性質を芳香族性と関連づけて説明できる。
５）代表的な芳香族複素環の求電子置換反応の反応性、配向性、置換基の効果について説明できる。
（３）官能基の性質と反応【①概説】

１）代表的な官能基を列挙し、性質を説明できる。

有機薬化学Ⅰ
有機薬化学Ⅱ
有機薬化学Ⅲ
物理薬学Ⅲ

２）官能基の性質を利用した分離精製を実施できる。（技能）

有機薬化学Ⅲ

薬学基礎実習Ⅱ【②有機ハロゲン化合物】
有機薬化学I
有機薬化学Ⅱ
１）有機ハロゲン化合物の基本的な性質と反応を列挙し、説明できる。

２）求核置換反応の特徴について説明できる。
３）脱離反応の特徴について説明できる。
【③アルコール･フェノール･エーテル】
１）アルコール、フェノール類の基本的な性質と反応を列挙し、説明できる。
２）エーテル類の基本的な性質と反応を列挙し、説明できる。
有機薬化学Ⅲ【④アルデヒド・ケトン・カルボン酸・カルボン酸誘導体】
１）アルデヒド類およびケトン類の基本的な性質と反応を列挙し、説明できる。
２）カルボン酸の基本的性質と反応を列挙し、説明できる。
３）カルボン酸誘導体（酸ハロゲン化物、酸無水物、エステル、アミド）の基本的性質と反応を列挙し、説明できる。
【⑤アミン】
１）アミン類の基本的性質と反応を列挙し、説明できる。
【⑥電子効果】

有機薬化学Ⅰ
有機薬化学Ⅱ
有機薬化学Ⅲ１）官能基が及ぼす電子効果について概説できる。

【⑦酸性度・塩基性度】
１）アルコール、フェノール、カルボン酸、炭素酸などの酸性度を比較して説明できる。
有機薬化学Ⅰ9-62-

有機薬化学Ⅳ

４年

５年

６年

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

有機薬化学Ⅱ
２）含窒素化合物の塩基性度を比較して説明できる。
（４）化学物質の構造決定【①核磁気共鳴（NMR）】
1

１） H および

13

C NMR スペクトルより得られる情報を概説できる。

２）有機化合物中の代表的プロトンについて、おおよその化学シフト値を示すことができる。
３）1H NMR の積分値の意味を説明できる。

薬学基礎実習Ⅱ

４）1H NMR シグナルが近接プロトンにより分裂（カップリング）する基本的な分裂様式を説明できる。
５）代表的な化合物の部分構造を 1H NMR から決定できる。(技能)【②赤外吸収（IR）】
１）IR スペクトルより得られる情報を概説できる。
機器分析学
２）IR スペクトル上の基本的な官能基の特性吸収を列挙し、帰属することができる。（知識・技能）【③質量分析】
１）マススペクトルより得られる情報を概説できる。
２）測定化合物に適したイオン化法を選択できる。（技能）薬学基礎実習I,Ⅱ
応用機器分析学
構造化学演習３）ピークの種類（基準ピーク、分子イオンピーク、同位体ピーク、フラグメントピーク）を説明できる。
４）代表的な化合物のマススペクトルを解析できる。（技能）【④総合演習】

薬学基礎実習Ⅱ
構造化学演習１）代表的な機器分析法を用いて、代表的な化合物の構造決定ができる。（技能）（５）無機化合物・錯体の構造と性質【①無機化合物・錯体】
１）代表的な典型元素と遷移元素を列挙できる。
２）代表的な無機酸化物、オキソ化合物の名称、構造、性質を列挙できる。
基礎化学
錯体化学

３）活性酸素と窒素酸化物の名称、構造、性質を列挙できる。
４）代表的な錯体の名称、構造、基本的な性質を説明できる。
５）医薬品として用いられる代表的な無機化合物、および錯体を列挙できる。
C4

生体分子・医薬品の化学による理解（１）医薬品の標的となる生体分子の構造と化学的な性質【①医薬品の標的となる生体高分子の化学構造】
１）代表的な生体高分子を構成する小分子（アミノ酸、糖、脂質、ヌクレオチドなど）の構造に基づく化学的性質を説明できる。

生命薬学ⅠA・ⅠB
生物有機化学

２）医薬品の標的となる生体高分子（タンパク質、核酸など）の立体構造とそれを規定する化学
結合、相互作用について説明できる。
【②生体内で機能する小分子】
１）細胞膜受容体および細胞内（核内）受容体の代表的な内因性リガンドの構造と性質について概説できる。

生命薬学Ⅳ
分子細胞生物学B
衛生化学Ⅱ
毒性学
分子腫瘍学A・B

２）代表的な補酵素が酵素反応で果たす役割について、有機反応機構の観点から説明できる。
３）活性酸素、一酸化窒素の構造に基づく生体内反応を化学的に説明できる。
基礎化学
錯体化学

４）生体内に存在する代表的な金属イオンおよび錯体の機能を化学的に説明できる。
（２）生体反応の化学による理解【①生体内で機能するリン、硫黄化合物】
１）リン化合物（リン酸誘導体など）および硫黄化合物（チオール、ジスルフィド、チオエステルなど）の構造と化学的性質を説明できる。

生物有機化学２）リン化合物（リン酸誘導体など）および硫黄化合物（チオール、ジスルフィド、チオエステルなど）の生体内での機能を化学的性質に基づき説明できる。
【②酵素阻害剤と作用様式】

10

-63-

４年

５年

６年

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

生命薬学ⅠA・ⅠＢ
創薬化学
医薬化学

１）不可逆的酵素阻害薬の作用を酵素の反応機構に基づいて説明できる。

生命薬学ⅠA・ⅠＢ
２）基質アナログが競合阻害薬となることを酵素の反応機構に基づいて説明できる。

３）遷移状態アナログが競合阻害薬となることを酵素の反応機構に基づいて説明できる。

生命薬学ⅠA・ⅠＢ

薬学基礎実習Ⅲ
分子腫瘍学A・B
タンパク質科学

タンパク質科学【③受容体のアゴニストおよびアンタゴニスト】
１）代表的な受容体のアゴニスト（作用薬、作動薬、刺激薬）とアンタゴニスト（拮抗薬、遮断薬）との相違点について、内因性リガンドの構造と比較して説明できる。

薬理学Ⅰ
創薬化学
医薬化学

２）低分子内因性リガンド誘導体が医薬品として用いられている理由を説明できる。
【④生体内で起こる有機反応】
１）代表的な生体分子（脂肪酸、コレステロールなど）の代謝反応を有機化学の観点から説明できる。

生命薬学ⅢA・ⅢB

衛生化学Ⅱ
毒性学

２）異物代謝の反応（発がん性物質の代謝的活性化など）を有機化学の観点から説明できる。

（３）医薬品の化学構造と性質、作用【①医薬品と生体分子の相互作用】
１）医薬品と生体分子との相互作用を化学的な観点（結合親和性と自由エネルギー変化、電子効果、立体効果など）から説明できる。

生命薬学ⅠA・ⅠＢ

タンパク質科学

創薬化学
医薬化学

薬学基礎実習Ⅰ

創薬化学
医薬化学

薬学基礎実習Ⅰ【②医薬品の化学構造に基づく性質】
１）医薬品の構造からその物理化学的性質（酸性、塩基性、疎水性、親水性など）を説明できる。
２）プロドラッグなどの薬物動態を考慮した医薬品の化学構造について説明できる。
【③医薬品のコンポーネント】
１）代表的な医薬品のファーマコフォアについて概説できる。
２）バイオアイソスター（生物学的等価体）について、代表的な例を挙げて概説できる。
３）医薬品に含まれる代表的な複素環を構造に基づいて分類し、医薬品コンポーネントとしての性質を説明できる。
【④酵素に作用する医薬品の構造と性質】
１）ヌクレオシドおよび核酸塩基アナログを有する代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。
２）フェニル酢酸、フェニルプロピオン酸構造などをもつ代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。
３）スルホンアミド構造をもつ代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

生物有機化学
創薬化学
医薬化学

４）キノロン骨格をもつ代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。
５）β‑ラクタム構造をもつ代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。
６）ペプチドアナログの代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。
【⑤受容体に作用する医薬品の構造と性質】
１）カテコールアミン骨格を有する代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。
２）アセチルコリンアナログの代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。

薬理学Ⅰ
創薬化学
医薬化学

３）ステロイドアナログの代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。
４）ベンゾジアゼピン骨格およびバルビタール骨格を有する代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。
５）オピオイドアナログの代表的医薬品を列挙し、化学構造に基づく性質について説明できる。
【⑥DNA に作用する医薬品の構造と性質】
１）DNAと結合する医薬品（アルキル化剤、シスプラチン類）を列挙し、それらの化学構造と反応機構を説明できる。
２）DNAにインターカレートする医薬品を列挙し、それらの構造上の特徴を説明できる。

創薬科学総論Ⅰ〜Ⅳ

生物有機化学
分子遺伝学Ａ・Ｂ
創薬化学
医薬化学

３）DNA鎖を切断する医薬品を列挙し、それらの構造上の特徴を説明できる。
【⑦イオンチャネルに作用する医薬品の構造と性質】
薬理学Ⅰ
創薬化学
医薬化学

１）イオンチャネルに作用する医薬品の代表的な基本構造（ジヒドロピリジンなど）の特徴を説明できる。

11

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４年

５年

６年

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年
C5

２年

３年

自然が生み出す薬物（１）薬になる動植鉱物【①薬用植物】
１）代表的な薬用植物の学名、薬用部位、薬効などを挙げることができる。
２）代表的な薬用植物を外部形態から説明し、区別できる。（知識、技能）
３）植物の主な内部形態について説明できる。
４）法律によって取り扱いが規制されている植物（ケシ、アサ）の特徴を説明できる。
生薬学A・B
和漢医薬学【②生薬の基原】
１）日本薬局方収載の代表的な生薬（植物、動物、藻類、菌類由来）を列挙し、その基原、薬用部位を説明できる。
【③生薬の用途】
１）日本薬局方収載の代表的な生薬（植物、動物、藻類、菌類、鉱物由来）の薬効、成分、用途などを説明できる。
２）副作用や使用上の注意が必要な代表的な生薬を列挙し、説明できる。
【④生薬の同定と品質評価】
１）生薬の同定と品質評価法について概説できる。
２）日本薬局方の生薬総則および生薬試験法について説明できる。

基礎薬学実習Ⅱ

３）代表的な生薬を鑑別できる。（技能）４）代表的な生薬の確認試験を説明できる。
５）代表的な生薬の純度試験を説明できる。
（２）薬の宝庫としての天然物【①生薬由来の生物活性物質の構造と作用】
１）生薬由来の代表的な生物活性物質を化学構造に基づいて分類し、それらの生合成経路を概説できる。
２）脂質や糖質に分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し、その作用を説明できる。
生薬学A・B

３）芳香族化合物に分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し、その作用を説明できる。
４）テルペノイド、ステロイドに分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し、その作用を説明できる。
５）アルカロイドに分類される生薬由来の代表的な生物活性物質を列挙し、その作用を説明できる。
【②微生物由来の生物活性物質の構造と作用】
１）微生物由来の生物活性物質を化学構造に基づいて分類できる。

分子生物学
創薬化学
医薬化学

２）微生物由来の代表的な生物活性物質を列挙し、その作用を説明できる。
【③天然生物活性物質の取扱い】

生薬A・B
天然物化学A・B

１）天然生物活性物質の代表的な抽出法、分離精製法を概説し、実施できる。（知識、技能）【④天然生物活性物質の利用】
１）医薬品として使われている代表的な天然生物活性物質を列挙し、その用途を説明できる。

生薬A・B
天然物化学A・B

２）天然生物活性物質を基に化学修飾等により開発された代表的な医薬品を列挙し、その用途、リード
化合物を説明できる。
３）農薬や香粧品などとして使われている代表的な天然生物活性物質を列挙し、その用途を説明できる。
C6

生命現象の基礎（１）細胞の構造と機能【①細胞膜】
１）細胞膜を構成する代表的な生体成分を列挙し、その機能を分子レベルで説明できる。

分子腫瘍学A・B
創薬科学総論Ⅰ〜Ⅳ

２）エンドサイトーシスとエキソサイトーシスについて説明できる。
【②細胞小器官】

12-65-

分子細胞生物学A・B
生命薬学Ⅳ

４年

５年

６年

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年
１）細胞小器官（核、ミトコンドリア、小胞体、リソソーム、ゴルジ体、ペルオキシソームなど）やリボソームの構造と機能を説明できる。

３年

４年

５年

実務実習ﾌﾟﾚ講義

病院実務実習創薬科学総論Ⅰ〜Ⅳ
分子細胞生物学A【③細胞骨格】
１）細胞骨格の構造と機能を説明できる。

２年

創薬科学総論Ⅰ〜Ⅳ（２）生命現象を担う分子【①脂質】

生命薬学ⅢA・ⅢB
生物有機化学

１）代表的な脂質の種類、構造、性質、役割を説明できる。

【②糖質】
１）代表的な単糖、二糖の種類、構造、性質、役割を説明できる。

生命薬学ⅡA・ⅡB
生物有機化学
生薬学A・B

２）代表的な多糖の種類、構造、性質、役割を説明できる。
【③アミノ酸】

１）アミノ酸を列挙し、その構造に基づいて性質を説明できる。

生命薬学ⅠA・ⅠB
生命薬学ⅢA・ⅢB
生物有機化学

分子腫瘍学A・B

分子生物学
生命薬学ⅠA・ⅠB

分子腫瘍学A・B

分子生物学
生命薬学ⅠA・ⅠB
生物有機化学

分子腫瘍学A・B【④タンパク質】

１）タンパク質の構造（一次、二次、三次、四次構造）と性質を説明できる。

【⑤ヌクレオチドと核酸】

１）ヌクレオチドと核酸（DNA、RNA）の種類、構造、性質を説明できる。

【⑥ビタミン】
１）代表的なビタミンの種類、構造、性質、役割を説明できる。
【⑦微量元素】
生命薬学ⅢA・ⅢB
衛生化学Ⅱ
毒性学

１）代表的な必須微量元素の種類、役割を説明できる。

【⑧生体分子の定性、定量】
１）脂質、糖質、アミノ酸、タンパク質、もしくは核酸の定性または定量試験を実施できる。（技能）薬学基礎実習III（３）生命活動を担うタンパク質【①タンパク質の構造と機能】

１）多彩な機能をもつタンパク質（酵素、受容体、シグナル分子、膜輸送体、運搬・輸送タンパク質、
貯蔵タンパク質、構造タンパク質、接着タンパク質、防御タンパク質、調節タンパク質）を列挙し概説できる。

生命薬学ⅠA・ⅠB
分子細胞生物学A・B
生命薬学Ⅳ【②タンパク質の成熟と分解】
１）タンパク質の翻訳後の成熟過程（細胞小器官間の輸送や翻訳後修飾）について説明できる。
生命薬学IA・IB
分子細胞生物学A

分子腫瘍学A・B

２）タンパク質の細胞内での分解について説明できる。
【③酵素】
１）酵素反応の特性と反応速度論を説明できる。
生命薬学ⅠA・ⅠB

２）酵素反応における補酵素、微量金属の役割を説明できる。
生命薬学ⅢA・ⅢB

３）代表的な酵素活性調節機構を説明できる。

生命薬学ⅠA・ⅠB

４）酵素反応速度を測定し、解析できる。(技能)薬学基礎実習Ⅱ【④酵素以外のタンパク質】
１）膜輸送体の種類、構造、機能を説明できる。

13

-66-

６年

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

生命薬学ⅢA・ⅢB
分子細胞生物学A
２）血漿リポタンパク質の種類、構造、機能を説明できる。

（４）生命情報を担う遺伝子【①概論】
１）遺伝情報の保存と発現の流れを説明できる。
分子生物学

分子腫瘍学A・B

分子生物学

分子腫瘍学A・B

分子生物学

分子腫瘍学A・B
システム分子生物学
A・B

２）DNA、遺伝子、染色体、ゲノムとは何かを説明できる。
【②遺伝情報を担う分子】
１）染色体の構造（ヌクレオソーム、クロマチン、セントロメア、テロメアなど）を説明できる。
２）遺伝子の構造（プロモーター、エンハンサー、エキソン、イントロンなど）を説明できる。
３）RNA の種類(hnRNA、mRNA、rRNA、tRNA など)と機能について説明できる。
【③遺伝子の複製】

１）DNA の複製の過程について説明できる。

【④転写・翻訳の過程と調節】
１）DNA から RNA への転写の過程について説明できる。
２）エピジェネティックな転写制御について説明できる。
分子生物学

３）転写因子による転写制御について説明できる。
４）RNA のプロセシング（キャップ構造、スプライシング、snRNP、ポリA鎖など）について説明できる。
５）RNA からタンパク質への翻訳の過程について説明できる。
【⑤遺伝子の変異・修復】
１）DNA の変異と修復について説明できる。
【⑥組換え DNA】

生命薬学ⅠA・ⅠB
分子遺伝学A・B

１）遺伝子工学技術（遺伝子クローニング、cDNA クローニング、PCR、組換えタンパク質発現法など）を概説できる。
２）遺伝子改変生物（遺伝子導入•欠損動物、クローン動物、遺伝子組換え植物）について概説できる。
（５）生体エネルギーと生命活動を支える代謝系【① 概論】
１）エネルギー代謝の概要を説明できる。
【②ATP の産生と糖質代謝】１）解糖系及び乳酸の生成について説明できる。

生命薬学ⅡA・ⅡB

２）クエン酸回路(TCA サイクル)について説明できる。
３）電子伝達系（酸化的リン酸化）と ATP 合成酵素について説明できる。
４）グリコーゲンの代謝について説明できる。
５）糖新生について説明できる。
【③脂質代謝】１）脂肪酸の生合成とβ酸化について説明できる。

生命薬学ⅡA・ⅡB
生命薬学ⅢA・ⅢB
２）コレステロールの生合成と代謝について説明できる。
【④飢餓状態と飽食状態】
１）飢餓状態のエネルギー代謝（ケトン体の利用など）について説明できる。
機能形態学
２）余剰のエネルギーを蓄えるしくみを説明できる。
【⑤その他の代謝系】

14

-67-

分子腫瘍学A・B

４年

５年

６年

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

１）アミノ酸分子中の炭素および窒素の代謝（尿素回路など）について説明できる。
生命薬学ⅢA・ⅢB
２）ヌクレオチドの生合成と分解について説明できる。
３）ペントースリン酸回路について説明できる。

生命薬学ⅡA・ⅡB（６）細胞間コミュニケーションと細胞内情報伝達【① 概論】
１）細胞間コミュニケーションにおける情報伝達様式を説明できる。

機能形態学

分子腫瘍学A・B

薬理学Ⅰ
分子細胞生物学B
生命薬学Ⅳ
機能形態学

分子腫瘍学A・B【②細胞内情報伝達】
１）細胞膜チャネル内蔵型受容体を介する細胞内情報伝達について説明できる。
２）細胞膜受容体から G タンパク系を介する細胞内情報伝達について説明できる。
３）細胞膜受容体タンパク質などのリン酸化を介する細胞内情報伝達について説明できる。
４）細胞内情報伝達におけるセカンドメッセンジャーについて説明できる。
分子生物学
分子細胞生物学B
生命薬学Ⅳ
機能形態学

５）細胞内（核内）受容体を介する細胞内情報伝達について説明できる。

【③細胞間コミュニケーション】
１）細胞間の接着構造、主な細胞接着分子の種類と特徴を説明できる。
機能形態学
分子細胞生物学A
２）主な細胞外マトリックス分子の種類と特徴を説明できる。
（７）細胞の分裂と死【①細胞分裂】

１）細胞周期とその制御機構について説明できる。

機能形態学
分子生物学
分子遺伝学A・B

分子腫瘍学A・B
システム分子生物学
A・B

２）体細胞と生殖細胞の細胞分裂について説明できる。
【②細胞死】
疾病病態学III１）細胞死（アポトーシスとネクローシス）について説明できる。

分子生物学【③がん細胞】
１）正常細胞とがん細胞の違いについて説明できる。
分子生物学
２）がん遺伝子とがん抑制遺伝子について概説できる。
C7

人体の成り立ちと生体機能の調節
分子腫瘍学A・B（１）人体の成り立ち【①遺伝】
１）遺伝子と遺伝のしくみについて概説できる。
分子生物学
機能形態学
臨床検査学Ⅰ２）遺伝子多型について概説できる。
３）代表的な遺伝疾患を概説できる。
【②発生】
１）個体発生について概説できる。

機能形態学
分子生物学
２）細胞の分化における幹細胞、前駆細胞の役割について概説できる。
【③器官系概論】

１）人体を構成する器官、器官系の名称、形態、体内での位置および機能を説明できる。

機能形態学
分子細胞生物学B
生命薬学Ⅳ２）組織、器官を構成する代表的な細胞の種類（上皮、内皮、間葉系など）を列挙し、形態的および機能的特徴を説明できる。
３）実験動物・人体模型・シミュレーターなどを用いて各種臓器の名称と位置を確認できる。（技能）４）代表的な器官の組織や細胞を顕微鏡で観察できる。（技能）薬学基礎実習Ⅱ

15

-68-

５年

６年

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

【④神経系】
１）中枢神経系について概説できる。
薬理学Ⅱ
機能形態学
２）末梢（体性・自律）神経系について概説できる。
【⑤骨格系・筋肉系】
１）骨、筋肉について概説できる。
機能形態学２）代表的な骨格筋および関節の名称を挙げ、位置を示すことができる。
【⑥皮膚】
１）皮膚について概説できる。

機能形態学【⑦循環器系】
１）心臓について概説できる。
薬理学Ⅰ
機能形態学

２）血管系について概説できる。
３）リンパ管系について概説できる。
【⑧呼吸器系】
１）肺、気管支について概説できる。
【⑨消化器系】
１）胃、小腸、大腸などの消化管について概説できる。
２）肝臓、膵臓、胆囊について概説できる。

機能形態学【⑩泌尿器系】
１）泌尿器系について概説できる。
【⑪生殖器系】
１）生殖器系について概説できる。
【⑫内分泌系】

１）内分泌系について概説できる。

【⑬感覚器系】

機能形態学
分子細胞生物学B
生命薬学Ⅳ

１）感覚器系について概説できる。
【⑭血液・造血器系】
１）血液・造血器系について概説できる。
(２)

分子腫瘍学A・B

生体機能の調節【①神経による調節機構】
１）神経細胞の興奮と伝導、シナプス伝達の調節機構について説明できる。
薬理学Ⅱ
機能形態学
創薬化学
医薬化学

２）代表的な神経伝達物質を挙げ、生理活性および作用機構について概説できる。
３）神経系、感覚器を介するホメオスタシスの調節機構の代表例を列挙し、概説できる。
４）神経による筋収縮の調節機構について説明できる。
【②ホルモン・内分泌系による調節機構】

機能形態学
分子細胞生物学B
生命薬学Ⅳ

１）代表的なホルモンを挙げ、その産生器官、生理活性および作用機構について概説できる。

【③オータコイドによる調節機構】
機能形態学
薬理学Ⅰ

１）代表的なオータコイドを挙げ、生理活性および作用機構について概説できる。
【④サイトカイン・増殖因子による調節機構】

16

-69-

４年

５年

６年

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

免疫学A・B
薬理学Ⅰ
分子細胞生物学B
生命薬学Ⅳ

１）代表的なサイトカイン、増殖因子を挙げ、生理活性および作用機構について概説できる。

【⑤血圧の調節機構】

機能形態学
薬理学Ⅰ

１）血糖の調節機構について概説できる。

【⑥血糖の調節機構】

生命薬学ⅡA・ⅡB
薬理学Ⅰ
分子細胞生物学B
生命薬学Ⅳ
機能形態学

１）血糖の調節機構について概説できる。

【⑦体液の調節】
１）体液の調節機構について概説できる。
機能形態学
薬理学Ⅰ
２）尿の生成機構、尿量の調節機構について概説できる。
【⑧体温の調節】
１）体温の調節機構について概説できる。
【⑨血液凝固・線溶系】
機能形態学

１）血液凝固・線溶系の機構について概説できる。
【⑩性周期の調節】
１）性周期の調節機構について概説できる。
C8

生体防御と微生物（１）身体をまもる【① 生体防御反応】
１）異物の侵入に対する物理的、生理的、化学的バリアー、および補体の役割について説明できる。

免疫学A・B２）免疫反応の特徴（自己と非自己の識別、特異性、多様性、クローン性、記憶、寛容）を説明できる。
分子生物学
薬理学Ⅰ
免疫学A・B

３）自然免疫と獲得免疫、および両者の関係を説明できる。
４）体液性免疫と細胞性免疫について説明できる。
【②免疫を担当する組織・細胞】
１）免疫に関与する組織を列挙し、その役割を説明できる。

薬理学Ⅰ
免疫学A・B２）免疫担当細胞の種類と役割を説明できる。
３）免疫反応における主な細胞間ネットワークについて説明できる。
【③分子レベルで見た免疫のしくみ】
１）自然免疫および獲得免疫における異物の認識を比較して説明できる。

免疫学A・B
薬理学Ⅰ
２）MHC 抗原の構造と機能および抗原提示での役割について説明できる。
３）T 細胞と B 細胞による抗原認識の多様性（遺伝子再構成）と活性化について説明できる。
分子生物学
免疫学A・B４）抗体分子の基本構造、種類、役割を説明できる。
免疫学A・B
薬理学Ⅰ

５）免疫系に関わる主なサイトカインを挙げ、その作用を概説できる。
（２）免疫系の制御とその破綻・免疫系の応用【① 免疫応答の制御と破綻】

免疫学A・B
薬理学Ⅰ

１）炎症の一般的症状、担当細胞および反応機構について説明できる。
２）アレルギーを分類し、担当細胞および反応機構について説明できる。
３）自己免疫疾患と免疫不全症候群について概説できる。

17

-70-

３年

４年

５年

６年

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

４）臓器移植と免疫反応の関わり（拒絶反応、免疫抑制剤など）について説明できる。
５）感染症と免疫応答との関わりについて説明できる。
６）腫瘍排除に関与する免疫反応について説明できる。
免疫学A・B【② 免疫反応の利用】
１）ワクチンの原理と種類（生ワクチン、不活化ワクチン、トキソイド、混合ワクチンなど）について説明できる。
２）モノクローナル抗体とポリクローナル抗体について説明できる。

薬学基礎実習Ⅱ

３）血清療法と抗体医薬について概説できる。
４）抗原抗体反応を利用した検査方法（ELISA 法、ウエスタンブロット法など）を実施できる。(技能）薬学基礎実習Ⅱ（３）微生物の基本【① 総論】
１）原核生物、真核生物およびウイルスの特徴を説明できる。

病原微生物学【② 細菌】
１）細菌の分類や性質（系統学的分類、グラム陽性菌と陰性菌、好気性菌と嫌気性菌など）を説明できる。

病原微生物学
病原微生物学システム分子生物学
A・B

２）細菌の構造と増殖機構について説明できる。

３）細菌の異化作用（呼吸と発酵）および同化作用について説明できる。

生命薬学ⅡA・ⅡB

４）細菌の遺伝子伝達（接合、形質導入、形質転換）について説明できる。
分子遺伝学A・B
５）薬剤耐性菌および薬剤耐性化機構について概説できる。
６）代表的な細菌毒素について説明できる。
病原微生物学【③ ウイルス】
１）ウイルスの構造、分類、および増殖機構について説明できる。
【④ 真菌・原虫・蠕虫】
１）真菌の性状を概説できる。
２）原虫および蠕虫の性状を概説できる。
【⑤ 消毒と滅菌】
１）滅菌、消毒および殺菌、静菌の概念を説明できる。
安全教育

実務実習ﾌﾟﾚ講義

２）主な滅菌法および消毒法について説明できる。
【⑥ 検出方法】
１）グラム染色を実施できる。（技能）薬学基礎実習Ⅲ

２）無菌操作を実施できる。（技能）３）代表的な細菌または真菌の分離培養、純培養を実施できる。（技能）（４）病原体としての微生物【①感染の成立と共生】
１）感染の成立（感染源、感染経路、侵入門戸など）と共生（腸内細菌など）について説明できる。

病原微生物学２）日和見感染と院内感染について説明できる。
【②代表的な病原体】
１）DNA ウイルス（ヒトヘルペスウイルス、アデノウイルス、パピローマウイルス、B 型肝炎ウイルスなど）について概説できる。
２）RNA ウイルス（ノロウイルス、ロタウイルス、ポリオウイルス、コクサッキーウイルス、エコー
ウイルス、ライノウイルス、Ａ型肝炎ウイルス、C 型肝炎ウイルス、インフルエンザウイルス、
麻疹ウイルス、風疹ウイルス、日本脳炎ウイルス、狂犬病ウイルス、ムンプスウイルス、
HIV、HTLV など）について概説できる。
３）グラム陽性球菌（ブドウ球菌、レンサ球菌など）およびグラム陽性桿菌（破傷風菌、ガス壊疽菌、
ボツリヌス菌、ジフテリア菌、炭疽菌、セレウス菌、ディフィシル菌など）について概説できる。

18

-71-

５年

６年

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年
４）グラム陰性球菌（淋菌、髄膜炎菌など）およびグラム陰性桿菌（大腸菌、赤痢菌、サルモネラ属菌、チフス菌、エルシニア属菌、クレブシエラ属菌、コレラ菌、百日咳菌、腸炎ビブリオ、緑膿菌、レジオネラ、インフルエンザ菌など）について概説できる。

２年

３年

４年

病原微生物学５）グラム陰性らせん菌（ヘリコバクター・ピロリ、カンピロバクター・ジェジュニ／コリなど）およびスピロヘータについて概説できる。
６）抗酸菌（結核菌、らい菌など）について概説できる。
７）マイコプラズマ、リケッチア、クラミジアについて概説できる。
８）真菌（アスペルギルス、クリプトコックス、カンジダ、ムーコル、白癬菌など）について概説できる。
９）原虫（マラリア原虫、トキソプラズマ、腟トリコモナス、クリプトスポリジウム、赤痢アメーバなど）、蠕虫（回虫、鞭虫、アニサキス、エキノコックスなど）について概説できる。
D

衛生薬学

D1

健康

（１）社会・集団と健康【①健康と疾病の概念】
１）健康と疾病の概念の変遷と、その理由を説明できる。
【②保健統計】
１）集団の健康と疾病の現状およびその影響要因を把握する上での人口統計の意義を概説できる。
２）人口統計および傷病統計に関する指標について説明できる。
３）人口動態（死因別死亡率など）の変遷について説明できる。
【③疫学】
１）疾病の予防における疫学の役割を説明できる。
社会と健康
２）疫学の三要因（病因、環境要因、宿主要因）について説明できる。
３）疫学の種類（記述疫学、分析疫学など）とその方法について説明できる。
４）リスク要因の評価として、オッズ比、相対危険度、寄与危険度および信頼区間について説明し、計算できる。（知識・技能）

臨床薬学ⅡA・ⅡB（２）疾病の予防【①疾病の予防とは】
１）疾病の予防について、一次、二次、三次予防という言葉を用いて説明できる。
２）健康増進政策（健康日本２１など）について概説できる。
【②感染症とその予防】
１）現代における感染症（日和見感染、院内感染、新興感染症、再興感染症など）の特徴について説明できる。

社会と健康
病原微生物学

２）感染症法における、感染症とその分類について説明できる。
３）代表的な性感染症を列挙し、その予防対策について説明できる。
４）予防接種の意義と方法について説明できる。
【③生活習慣病とその予防】
１）生活習慣病の種類とその動向について説明できる。
２）生活習慣病の代表的なリスク要因を列挙し、その予防法について説明できる。
３）食生活や喫煙などの生活習慣と疾病の関わりについて討議する。（態度）社会と健康【④母子保健】
１）新生児マススクリーニングの意義について説明し、代表的な検査項目を列挙できる。
２）母子感染する代表的な疾患を列挙し、その予防対策について説明できる。
【⑤労働衛生】１）代表的な労働災害、職業性疾病について説明できる。
２）労働衛生管理について説明できる。
（３）栄養と健康

19

-72-

５年

６年

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

５年

実務実習プレ実習

病院実務実習実務実習プレ実習

病院実務実習【①栄養】
１）五大栄養素を列挙し、それぞれの役割について説明できる。
機能形態学
生命薬学ⅢA・ⅢB

２）各栄養素の消化、吸収、代謝のプロセスを概説できる。
３）食品中の三大栄養素の栄養的な価値を説明できる。
４）五大栄養素以外の食品成分（食物繊維、抗酸化物質など）の機能について説明できる。

機能形態学５）エネルギー代謝に関わる基礎代謝量、呼吸商、推定エネルギー必要量の意味を説明できる。
６）日本人の食事摂取基準について説明できる。
７）栄養素の過不足による主な疾病を列挙し、説明できる。

生命薬学ⅢA・ⅢB
８）疾病治療における栄養の重要性を説明できる。
【②食品機能と食品衛生】
１）炭水化物・タンパク質が変質する機構について説明できる。
２）油脂が変敗する機構を説明し、油脂の変質試験を実施できる。（知識・技能）
３）食品の変質を防ぐ方法（保存法）を説明できる。
衛生化学Ⅱ
毒性学

４）食品成分由来の発がん性物質を列挙し、その生成機構を説明できる。
５）代表的な食品添加物を用途別に列挙し、それらの働きを説明できる。
６）特別用途食品と保健機能食品について説明できる。
７）食品衛生に関する法的規制について説明できる。
【③食中毒と食品汚染】
１）代表的な細菌性・ウイルス性食中毒を列挙し、それらの原因となる微生物の性質、症状、原因食品および予防方法について説明できる。

病原微生物学
毒性学
衛生化学Ⅱ
社会と健康

２）食中毒の原因となる代表的な自然毒を列挙し、その原因物質、作用機構、症状の特徴を説明できる。
３）化学物質（重金属、残留農薬など）やカビによる食品汚染の具体例を挙げ、ヒトの健康に及ぼす影響を説明できる。
D2

環境（１）化学物質・放射線の生体への影響【①化学物質の毒性】
１）代表的な有害化学物質の吸収、分布、代謝、排泄の基本的なプロセスについて説明できる。
２）肝臓、腎臓、神経などに特異的に毒性を示す代表的な化学物質を列挙できる。
衛生化学Ⅱ
毒性学

３）重金属、PCB、ダイオキシンなどの代表的な有害化学物質や農薬の急性毒性、慢性毒性の特徴について説明できる。
４）重金属や活性酸素による障害を防ぐための生体防御因子について具体例を挙げて説明できる。
５）薬物の乱用による健康への影響について説明し、討議する。（知識・態度）

生薬学A・B
社会と健康

６）代表的な中毒原因物質の解毒処置法を説明できる。
７）代表的な中毒原因物質（乱用薬物を含む）の試験法を列挙し、概説できる。
【②化学物質の安全性評価と適正使用】
１）個々の化学物質の使用目的に鑑み、適正使用とリスクコミュニケーションについて討議する。
（態度）２）化学物質の毒性を評価するための主な試験法を列挙し、概説できる。
３）毒性試験の結果を評価するのに必要な量‑反応関係、閾値、無毒性量（NOAEL）などについて概説できる。
４）化学物質の安全摂取量（1日許容摂取量など）について説明できる。

衛生化学Ⅱ
毒性学

５）有害化学物質による人体影響を防ぐための法的規制（化審法、化管法など）を説明できる。
【③化学物質による発がん】
１）発がん性物質などの代謝的活性化の機構を列挙し、その反応機構を説明できる。
２）遺伝毒性試験（Ames試験など）の原理を説明できる。

20

-73-

６年

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

３）発がんに至る過程（イニシエーション、プロモーションなど）について概説できる。
【④放射線の生体への影響】
１）電離放射線を列挙し、生体への影響を説明できる。
放射化学
分子腫瘍学A・B

２）代表的な放射性核種（天然、人工）と生体との相互作用を説明できる。
３）電離放射線を防御する方法について概説できる。

放射化学
分子腫瘍学A・B
衛生化学Ⅱ
毒性学

４）非電離放射線（紫外線、赤外線など）を列挙し、生体への影響を説明できる。

（２）生活環境と健康【①地球環境と生態系】
１）地球規模の環境問題の成因、人に与える影響について説明できる。
２）生態系の構成員を列挙し、その特徴と相互関係を説明できる。
３）化学物質の環境内動態（生物濃縮など）について例を挙げて説明できる。
４）地球環境の保全に関する国際的な取り組みについて説明できる。
５）人が生態系の一員であることをふまえて環境問題を討議する。（態度）【②環境保全と法的規制】
１）典型七公害とその現状、および四大公害について説明できる。
２）環境基本法の理念を説明できる。
３）環境汚染（大気汚染、水質汚濁、土壌汚染など）を防止するための法規制について説明できる。
【③水環境】
１）原水の種類を挙げ、特徴を説明できる。
２）水の浄化法、塩素処理について説明できる。
３）水道水の水質基準の主な項目を列挙し、測定できる。（知識・技能）
衛生化学Ⅰ

４）下水処理および排水処理の主な方法について説明できる。
５）水質汚濁の主な指標を列挙し、測定できる。（知識・技能）
６）富栄養化の原因とそれによってもたらされる問題点を挙げ、対策を説明できる。
【④大気環境】
１）主な大気汚染物質を列挙し、その推移と発生源、健康影響について説明できる。
２）主な大気汚染物質を測定できる。（技能）３）大気汚染に影響する気象要因（逆転層など）を概説できる。
【⑤室内環境】
１）室内環境を評価するための代表的な指標を列挙し、測定できる。（知識・技能）
２）室内環境と健康との関係について説明できる。
【⑥廃棄物】
１）廃棄物の種類と処理方法を列挙できる。
２）廃棄物処理の問題点を列挙し、その対策を説明できる。
３）マニフェスト制度について説明できる。
E

医療薬学

E1

薬の作用と体の変化（１）薬の作用【①薬の作用】

21

-74-

４年

５年

６年

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

薬理学I・Ⅱ
薬剤学Ⅰ

１）薬の用量と作用の関係を説明できる。
２）アゴニスト（作用薬、作動薬、刺激薬）とアンタゴニスト（拮抗薬、遮断薬）について説明できる。

薬理学I・Ⅱ
創薬化学
医薬化学

３）薬物が作用するしくみについて、受容体、酵素、イオンチャネルおよびトランスポーターを例に挙げて説明できる。
４）代表的な受容体を列挙し、刺激あるいは遮断された場合の生理反応を説明できる。

薬理学I・Ⅱ
分子細胞生物学B
生命薬学Ⅳ

５）薬物の作用発現に関連する代表的な細胞内情報伝達系を列挙し、活性化あるいは抑制された場合の生理反応を説明できる。（C6(6)【②細胞内情報伝達】1.〜 5. 参照）

薬剤学Ⅰ
創薬化学
医薬化学

６）薬物の体内動態（吸収、分布、代謝、排泄）と薬効発現の関わりについて説明できる。
（E4（1）【②吸収】、【③分布】、【④代謝】、【⑤排泄】参照）

薬物動態学ⅠA・ⅠB
薬物動態学ⅡA・ⅡB

７）薬物の選択（禁忌を含む）、用法、用量の変更が必要となる要因（年齢、疾病、妊娠等）について具体例を挙げて説明できる。
８）薬理作用に由来する代表的な薬物相互作用を列挙し、その機序を説明できる。
（E4（1）【②吸収】5.【④代謝】5.【⑤排泄】5.参照）
薬剤学Ⅰ
９）薬物依存性、耐性について具体例を挙げて説明できる。
【②動物実験】
１）動物実験における倫理について配慮できる。（態度）

基礎薬学実習Ⅳ

２）実験動物を適正に取り扱うことができる。（技能）３）実験動物での代表的な投与方法が実施できる。（技能）【③日本薬局方】
１）日本薬局方収載の生物学的定量法の特徴を説明できる。

物理薬学Ⅲ（２）身体の病的変化を知る【①症候】

１）以下の症候・病態について、生じる原因とそれらを伴う代表的疾患を挙げ、患者情報をもとに疾患を推測できる。
ショック、高血圧、低血圧、発熱、けいれん、意識障害・失神、チアノーゼ、脱水、全身倦怠感、
肥満・やせ、黄疸、発疹、貧血、出血傾向、リンパ節腫脹、浮腫、心悸亢進・動悸、胸水、胸痛、呼吸困難、咳・痰、 血痰・喀血、めまい、頭痛、運動麻痺・不随意運動・筋力低下、腹痛、
悪心・嘔吐、嚥下困難・障害、食欲不振、 下痢・便秘、吐血・下血、腹部膨満（腹水を含む）、
タンパク 尿、血尿、尿量・排尿の異常、月経異常、関節痛・関節腫脹、腰背部痛、記憶障害、知覚異常（しびれを含む）・神経痛、視力障害、聴力障害

疾病病態学I‑V【②病態・臨床検査】
１）尿検査および糞便検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。
２）血液検査、血液凝固機能検査および脳脊髄液検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。
３）血液生化学検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。
臨床薬学ⅠA・ⅠB
臨床薬学ⅡA・ⅡB
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習

４）免疫学的検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。
５）動脈血ガス分析の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。
６）代表的な生理機能検査（心機能、腎機能、肝機能、呼吸機能等）、病理組織検査および画像検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。
７）代表的な微生物検査の検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。
８）代表的なフィジカルアセスメントの検査項目を列挙し、目的と異常所見を説明できる。

チーム医療演習（３）薬物治療の位置づけ
１）代表的な疾患における薬物治療、食事療法、その他の非薬物治療（外科手術など）の位置づけを説明できる。

臨床薬学ⅠA・ⅠB
実務実習プレ講義

２）代表的な疾患における薬物治療の役割について、病態、薬効薬理、薬物動態に基づいて討議する。
（知識・技能）（４）医薬品の安全性
１）薬物の主作用と副作用、毒性との関連について説明できる。
課題協学A

臨床薬学ⅡA・ⅡB

２）薬物の副作用と有害事象の違いについて説明できる。
３）以下の障害を呈する代表的な副作用疾患について、推定される原因医薬品、身体所見、検査所見
および対処方法を説明できる。
血液障害・電解質異常、肝障害、腎障害、消化器障害、循環器障害、精神障害、皮膚障害、呼吸器障害、薬物アレルギー（ショックを含む）、代謝障害、筋障害

臨床薬学ⅠA・ⅠB
実務実習プレ演習

22

-75-

５年

６年

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

４年

衛生化学Ⅱ
毒性学
社会と健康
薬学基礎実習Ⅳ

４）代表的薬害、薬物乱用について、健康リスクの観点から討議する。（態度）E2

３年

薬理・病態・薬物治療（１）神経系の疾患と薬【①自律神経系に作用する薬】
１）交感神経系に作用し、その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。
２）副交感神経系に作用し、その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、
主な副作用を説明できる。

薬理学Ⅰ・Ⅱ３）神経節に作用する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。
４）自律神経系に作用する代表的な薬物の効果を動物実験で測定できる。（技能）基礎薬学実習Ⅳ【②体性神経系に作用する薬・筋の疾患の薬、病態、治療】
１）知覚神経に作用する代表的な薬物（局所麻酔薬など）を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。
薬理学Ⅱ
２）運動神経系に作用する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。
３）知覚神経、運動神経に作用する代表的な薬物の効果を動物実験で測定できる。（技能）基礎薬学実習Ⅳ

４）以下の疾患について説明できる。
進行性筋ジストロフィー、Guillain‑Barré（ギラン・バレー）症候群、重症筋無力症（重複）疾病病態学IV【③中枢神経系の疾患の薬、病態、治療】
１）全身麻酔薬、催眠薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。
２）麻薬性鎮痛薬、非麻薬性鎮痛薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用（WHO
三段階除痛ラダーを含む）を説明できる。
３）中枢興奮薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。
４）統合失調症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

薬理学Ⅱ

５）うつ病、躁うつ病（双極性障害）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
６）不安神経症（パニック障害と全般性不安障害）、心身症、不眠症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
７）てんかんについて、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
８）脳血管疾患（脳内出血、脳梗塞（脳血栓、脳塞栓、一過性脳虚血）、くも膜下出血）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の 選択等）を説明できる。

機能形態学９）Parkinson（パーキンソン）病について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
10）認知症（Alzheimer（アルツハイマー）型認知症、脳血管性認知症等）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

薬理学Ⅱ

11）片頭痛について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）について説明できる。
12）中枢神経系に作用する薬物の効果を動物実験で測定できる。（技能）薬学基礎実習Ⅳ

13）中枢神経系疾患の社会生活への影響および薬物治療の重要性について討議する。（態度）薬理学Ⅱ

14）以下の疾患について説明できる。
脳炎・髄膜炎（重複）、多発性硬化症（重複）、筋萎縮性側索硬化症、Narcolepsy（ナルコレプシー）、薬物依存症、アルコール依存症【④化学構造と薬効】
１）神経系の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

薬理学Ⅱ（２）免疫・炎症・アレルギーおよび骨・関節の疾患と薬【①抗炎症薬】
１）抗炎症薬（ステロイド性および非ステロイド性）および解熱性鎮痛薬の薬理（薬理作用、機序、
主な副作用）および臨床適用を説明できる。

免疫学A・B
薬理学Ⅰ

２）抗炎症薬の作用機序に基づいて炎症について説明できる。
３）創傷治癒の過程について説明できる。

分子腫瘍学A・B
免疫学A・B【②免疫・炎症・アレルギー疾患の薬、病態、治療】
１）アレルギー治療薬（抗ヒスタミン薬、抗アレルギー薬等）の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）
および臨床適用を説明できる。

免疫学A・B
薬理学Ⅰ

２）免疫抑制薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

23

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５年

６年

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年
３）以下のアレルギー疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
アトピー性皮膚炎、蕁麻疹、接触性皮膚炎、アレルギー性鼻炎、アレルギー性結膜炎、花粉症、消化管アレルギー、気管支喘息（重複）

２年

３年

４年

免疫学A・B

４）以下の薬物アレルギーについて、原因薬物、病態（病態生理、症状等）および対処法を説明できる。
Stevens‑Johnson（スティーブンス‑ジョンソン）症候群、中毒性表皮壊死症（重複）、薬剤性過敏症症候群、薬疹
疾病病態学Ｖ５）アナフィラキシーショックについて、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
６）以下の疾患について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
尋常性乾癬、水疱症、光線過敏症、ベーチェット病
７）以下の臓器特異的自己免疫疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
バセドウ病（重複）、橋本病（重複）、悪性貧血(重複）、アジソン病、1型糖尿病（重複）、重症筋無力症、多発性硬化症、特発性血小板減少性紫斑病、自己免疫性溶血性貧血（重複）、
シェーグレン症候群８）以下の全身性自己免疫疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
全身性エリテマトーデス、強皮症、多発筋炎／皮膚筋炎、関節リウマチ（重複）９）臓器移植（腎臓、肝臓、骨髄、臍帯血、輸血）について、拒絶反応および移植片対宿主病（GVHD）の病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

免疫学A・B

疾病病態学III

【③骨・関節・カルシウム代謝疾患の薬、病態、治療】
１）関節リウマチについて、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

免疫学A・B
薬理学２）骨粗鬆症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

分子細胞生物学B
生命薬学Ⅳ

疾病病態学I３）変形性関節症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
４）カルシウム代謝の異常を伴う疾患（副甲状腺機能亢進（低下）症、骨軟化症（くる病を含む）、悪性腫瘍に伴う高カルシウム血症）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および 病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

分子細胞生物学B
生命薬学Ⅳ【④化学構造と薬効】
１）免疫・炎症・アレルギー疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

臨床薬学ⅠA・ⅠB（３）循環器系・血液系・造血器系・泌尿器系・生殖器系の疾患と薬【①循環器系疾患の薬、病態、治療】

１）以下の不整脈および関連疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
不整脈の例示：上室性期外収縮（PAC）、心室性期外収縮（PVC）、心房細動（Af）、発作性上室頻拍（PSVT)、WPW症候群、心室頻拍（VT）、心室細動（Vf）、房室ブロック、QT延長症候群

２）急性および慢性心不全について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

薬理学Ⅰ
疾病病態学III
臨床薬学ⅠA・ⅠB
臨床薬学ⅡA・ⅡB
実務実習プレ演習

３）虚血性心疾患（狭心症、心筋梗塞）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
４）以下の高血圧症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態
生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
本態性高血圧症、二次性高血圧症（腎性高血圧症、腎血管性高血圧症を含む）
５）以下の疾患について概説できる。
閉塞性動脈硬化症（ASO）、心原性ショック、弁膜症、先天性心疾患
６）循環器系に作用する薬物の効果を動物実験で測定できる。（技能）基礎薬学実習Ⅳ【②血液・造血器系疾患の薬、病態、治療】
１）止血薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。
薬理学Ⅰ
２）抗血栓薬、抗凝固薬および血栓溶解薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。
３）以下の貧血について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
鉄欠乏性貧血、巨赤芽球性貧血(悪性貧血等）、再生不良性貧血、自己免疫性溶血性貧血（AIHA）、
腎性貧血、鉄芽球性貧血
疾病病態学III４）播種性血管内凝固症候群（DIC）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
５）以下の疾患について治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
血友病、血栓性血小板減少性紫斑病（TTP）、白血球減少症、血栓塞栓症、白血病（重複）、悪性リンパ腫（重複）（E2（7）【⑧悪性腫瘍の薬、病態、治療】参照）【③泌尿器系、生殖器系疾患の薬、病態、薬物治療】
１）利尿薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。

薬理学Ⅰ

２）急性および慢性腎不全について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

24

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５年

６年

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

３）ネフローゼ症候群について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態
生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
４）過活動膀胱および低活動膀胱について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
５）以下の泌尿器系疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
慢性腎臓病（CKD）、糸球体腎炎（重複）、糖尿病性腎症（重複）、薬剤性腎症（重複）、腎盂
腎炎（重複）、膀胱炎（重複）、尿路感染症（重複）、尿路結石

疾病病態学IV

６）以下の生殖器系疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
前立腺肥大症、子宮内膜症、子宮筋腫
７）妊娠・分娩・避妊に関連して用いられる薬物について、薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
８）以下の生殖器系疾患について説明できる。
異常妊娠、異常分娩、不妊症【④化学構造と薬効】

疾病病態学III
疾病病態学IV
臨床薬学ⅠA・ⅠB
臨床薬学ⅡA・ⅡB
実務実習プレ演習

１）循環系・泌尿器系・生殖器系疾患の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

（４）呼吸器系・消化器系の疾患と薬【①呼吸器系疾患の薬、病態、治療】
１）気管支喘息について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

薬理学Ⅰ

２）慢性閉塞性肺疾患および喫煙に関連する疾患（ニコチン依存症を含む）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病病態学III３）間質性肺炎について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
４）鎮咳薬、去痰薬、呼吸興奮薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。
【②消化器系疾患の薬、病態、治療】
１）以下の上部消化器疾患について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
胃食道逆流症（逆流性食道炎を含む）、消化性潰瘍、胃炎
２）炎症性腸疾患（潰瘍性大腸炎、クローン病等）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、
主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
３）肝疾患（肝炎、肝硬変（ウイルス性を含む）、薬剤性肝障害）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）
を説明できる。
４）膵炎について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
５）胆道疾患（胆石症、胆道炎）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病病態学II６）機能性消化管障害（過敏性腸症候群を含む）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
７）便秘・下痢について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
８）悪心・嘔吐について、治療薬および関連薬物（催吐薬）の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
９）痔について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・
薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
【③化学構造と薬効】

１）呼吸器系・消化器系の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

疾病病態学II
疾病病態学III（５）代謝系・内分泌系の疾患と薬【①代謝系疾患の薬、病態、治療】
１）糖尿病とその合併症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

分子細胞生物学B
生命薬学Ⅳ
薬理学Ⅰ

２）脂質異常症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態
生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

疾病病態学ＩＩ
臨床薬学ⅡA・ⅡB
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習

３）高尿酸血症・痛風について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
【②内分泌系疾患の薬、病態、治療】
１）性ホルモン関連薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。
２）Basedow（バセドウ）病について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
分子細胞生物学B
生命薬学Ⅳ

３）甲状腺炎（慢性（橋本病）、亜急性）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
４）尿崩症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

25

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疾病病態学II

５年

６年

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

５）以下の疾患について説明できる。
先端巨大症、高プロラクチン血症、下垂体機能低下症、ADH不適合分泌症候群（SIADH）、副
甲状腺機能亢進症•低下症、Cushing（クッシング）症候群、アルドステロン症、褐色細胞腫、【③化学構造と薬効】
１）代謝系・内分布系の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

疾病病態学II（６）感覚器・皮膚の疾患と薬【①眼疾患の薬、病態、治療】
１）緑内障について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
２）白内障について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
疾病病態学Ｉ
３）加齢性黄斑変性について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
４）以下の疾患について概説できる。
結膜炎（重複）、網膜症、ぶどう膜炎、網膜色素変性症【②耳鼻咽喉疾患の薬、病態、治療】
１）めまい（動揺病、Meniere（メニエール）病等）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、
主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
疾病病態学Ｉ
疾病病態学Ｖ

２）以下の疾患について概説できる。
アレルギー性鼻炎（重複）、花粉症（重複）、副鼻腔炎（重複）、中耳炎（重複）、口内炎・咽頭炎・扁桃腺炎(重複)、喉頭蓋炎【③皮膚疾患の薬、病態、治療】
１）アトピー性皮膚炎について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
（E2（2）【②免疫・炎症・アレルギーの薬、病態、治療】参照）
２）皮膚真菌症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
（E2（7）【⑤真菌感染症の薬、病態、治療】 参照）

疾病病態学Ｉ３）褥瘡について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
４）以下の疾患について概説できる。
蕁麻疹（重複）、薬疹（重複）、水疱症（重複）、乾癬(重複）、接触性皮膚炎（重複）、光線過敏症（重複)【④化学構造と薬効】
１）感覚器・皮膚の疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

疾病病態学Ｉ（７）病原微生物（感染症）・悪性新生物（がん）と薬【①抗菌薬】
１）以下の抗菌薬の薬理（薬理作用、機序、抗菌スペクトル、主な副作用、相互作用、組織移行性）
および臨床適用を説明できる。
β‑ラクタム系、テトラサイクリン系、マクロライド系、アミノ配糖体（アミノグリコシド）系、
キノロン系、グリコペプチド系、抗結核薬、サルファ剤（ST合剤を含む）、その他の抗菌薬

病原微生物学
疾病病態学Ｉ２）細菌感染症に関係する代表的な生物学的製剤（ワクチン等）を挙げ、その作用機序を説明できる。
【②抗菌薬の耐性】

１）主要な抗菌薬の耐性獲得機構および耐性菌出現への対応を説明できる。

病原微生物学【③細菌感染症の薬、病態、治療】
１）以下の呼吸器感染症について、病態（病態生理、症状等）、感染経路と予防方法および薬物
治療（医薬品の選択等）を説明できる。
上気道炎（かぜ症候群（大部分がウイルス感染症）を含む）、気管支炎、扁桃炎、細菌性肺炎、
２）以下の消化器感染症について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）
を説明できる。
急性虫垂炎、胆囊炎、胆管炎、病原性大腸菌感染症、食中毒、ヘリコバクター・ピロリ感染症、
３）以下の感覚器感染症について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）
を説明できる。
副鼻腔炎、中耳炎、結膜炎
４）以下の尿路感染症について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）
を説明できる。
腎盂腎炎、膀胱炎、尿道炎
５）以下の性感染症について、病態（病態生理、症状等）、予防方法および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
梅毒、淋病、クラミジア症等

疾病病態学Ｉ
疾病病態学ＩＶ
臨床薬学ⅠA・ⅠB

６）脳炎、髄膜炎について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
７）以下の皮膚細菌感染症について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
伝染性膿痂疹、丹毒、癰、毛囊炎、ハンセン病
８）感染性心内膜炎、胸膜炎について、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等） を説明できる。
９）以下の薬剤耐性菌による院内感染について、感染経路と予防方法、病態（病態生理、症状等）および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
MRSA、VRE、セラチア、緑膿菌等
10）以下の全身性細菌感染症について、病態（病態生理、症状等）、感染経路と予防方法および薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
ジフテリア、劇症型A群β溶血性連鎖球菌感染症、新生児B群連鎖球菌感染症、破傷風、敗血症

病原微生物学

26

-79-

５年

６年

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

病原微生物学

疾病病態学III
疾病病態学Ｖ【④ウイルス感染症およびプリオン病の薬、病態、治療】
１）ヘルペスウイルス感染症（単純ヘルペス、水痘・帯状疱疹）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、予防方法および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
２）サイトメガロウイルス感染症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
３）インフルエンザについて、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、感染経路と予防方法および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
４）ウイルス性肝炎（HAV、HBV、HCV）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
感染経路と予防方法および病態（病態生理（急性肝炎、慢性肝炎、肝硬変、肝細胞がん）、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。（重複）５）後天性免疫不全症候群（AIDS）について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、
感染経路と予防方法および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
６）以下のウイルス感染症（プリオン病を含む）について、感染経路と予防方法および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
伝染性紅斑（リンゴ病）、手足口病、伝染性単核球症、突発性発疹、咽頭結膜熱、ウイルス性下痢症、麻疹、風疹、流行性耳下腺炎、風邪症候群、Creutzfeldt‑Jakob（クロイツフェルト‑ヤコブ）病【⑤真菌感染症の薬、病態、治療】

１）抗真菌薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）および臨床適用を説明できる。
病原微生物学２）以下の真菌感染症について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
皮膚真菌症、カンジダ症、ニューモシスチス肺炎、肺アスペルギルス症、クリプトコックス症

疾病病態学III
疾病病態学Ｖ

【⑥原虫・寄生虫感染症の薬、病態、治療】
１）以下の原虫感染症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
マラリア、トキソプラズマ症、トリコモナス症、アメーバ赤痢
２）以下の寄生虫感染症について、治療薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用）、および病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
回虫症、蟯虫症、アニサキス症

病原微生物学
病原微生物学【⑦悪性腫瘍】
１）腫瘍の定義（良性腫瘍と悪性腫瘍の違い）を説明できる。
２）悪性腫瘍について、以下の項目を概説できる。
組織型分類および病期分類、悪性腫瘍の検査（細胞診、組織診、画像診断、腫瘍マーカー（腫瘍関連の変異遺伝子、遺伝子産物を含む））、悪性腫瘍の疫学（がん罹患の現状およびがん死亡の現状）、悪性腫瘍のリスクおよび予防要因

疾病病態学
I,II,III,IV,V

３）悪性腫瘍の治療における薬物治療の位置づけを概説できる。
【⑧悪性腫瘍の薬、病態、治療】
分子腫瘍学A・B

１）以下の抗悪性腫瘍薬の薬理（薬理作用、機序、主な副作用、相互作用、組織移行性）および臨床適用を説明できる。
アルキル化薬、代謝拮抗薬、抗腫瘍抗生物質、微小管阻害薬、トポイソメラーゼ阻害薬、
２）抗悪性腫瘍薬に対する耐性獲得機構を説明できる。
３）抗悪性腫瘍薬の主な副作用（下痢、悪心・嘔吐、白血球減少、皮膚障害（手足症候群を含む）、血小板減少等）の軽減のための対処法を説明できる。
４）代表的ながん化学療法のレジメン（FOLFOX等）について、構成薬物およびその役割、副作用、対象疾患を概説できる。
５）以下の白血病について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
急性（慢性）骨髄性白血病、急性（慢性）リンパ性白血病、成人T細胞白血病（ATL）
６）悪性リンパ腫および多発性骨髄腫について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

臨床薬学ⅡA・ⅡB
疾病病態学
I,II,III,IV,V

７）骨肉腫について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
８）以下の消化器系の悪性腫瘍について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
胃癌、食道癌、肝癌、大腸癌、胆囊・胆管癌、膵癌
９）肺癌について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
10）以下の頭頸部および感覚器の悪性腫瘍について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
脳腫瘍、網膜芽細胞腫、喉頭、咽頭、鼻腔・副鼻腔、口腔の悪性腫瘍
11）以下の生殖器の悪性腫瘍について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）
を説明できる。
前立腺癌、子宮癌、卵巣癌
12）腎・尿路系の悪性腫瘍（腎癌、膀胱癌）について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
13）乳癌について、病態（病態生理、症状等）・薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。
【⑨がん終末期医療と緩和ケア】
１）がん終末期の病態（病態生理、症状等）と治療を説明できる。

機能形態学

２）がん性疼痛の病態（病態生理、症状等）と薬物治療（医薬品の選択等）を説明できる。

薬理学Ⅱ

実務実習プレ演習【⑩化学構造と薬効】
１）病原微生物・悪性新生物が関わる疾患に用いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

分子生物学（８）バイオ・細胞医薬品とゲノム情報【①組換え体医薬品】

27

-80-

分子腫瘍学A・B
病原微生物学

５年

６年

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

１）組換え体医薬品の特色と有用性を説明できる。

３年

４年

５年

タンパク質科学
免疫学A・B

２）代表的な組換え体医薬品を列挙できる。
３）組換え体医薬品の安全性について概説できる。
【②遺伝子治療】
１）遺伝子治療の原理、方法と手順、現状、および倫理的問題点を概説できる。（知識・態度）

医療における倫理

分子腫瘍学A・B【③細胞、組織を利用した移植医療】
１）移植医療の原理、方法と手順、現状およびゲノム情報の取り扱いに関する倫理的問題点を概説できる。（知識・態度）
２）摘出および培養組織を用いた移植医療について説明できる。
疾病病態学II,III３）臍帯血、末梢血および骨髄に由来する血液幹細胞を用いた移植医療について説明できる。
４）胚性幹細胞（ES細胞）、人工多能性幹細胞（iPS細胞）を用いた細胞移植医療について概説できる。
（９）要指導医薬品・一般用医薬品とセルフメディケーション
１）地域における疾病予防、健康維持増進、セルフメディケーションのために薬剤師が果たす役割を概説できる。
２）要指導医薬品および一般用医薬品（リスクの程度に応じた区分（第一類、第二類、第三類）も含む）について説明し、各分類に含まれる代表的な製剤を列挙できる。
３）代表的な症候について、関連する頻度の高い疾患、見逃してはいけない疾患を列挙できる。
４）要指導医薬品・一般用医薬品の選択、受診勧奨の要否を判断するために必要な患者情報を収集できる。（技能）
５）以下の疾患・症候に対するセルフメディケーションに用いる要指導医薬品・一般用医薬品等に含まれる成分・作用・副作用を列挙できる。
発熱、痛み、かゆみ、消化器症状、呼吸器症状、アレルギー、細菌・真菌感染症、生活習慣病

実務実習プレ講義

薬局実務実習等

６）主な養生法（運動・食事療法、サプリメント、保健機能食品を含む）とその健康の保持・促進
における意義を説明できる。
７）要指導医薬品・一般用医薬品と医療用医薬品、サプリメント、保健機能食品等との代表的な相互作用を説明できる。
８）要指導医薬品・一般用医薬品等による治療効果と副作用を判定するための情報を収集し評価できる。（技能）（10）医療の中の漢方薬【①漢方薬の基礎】
１）漢方の特徴について概説できる。
２）以下の漢方の基本用語を説明できる。
陰陽、虚実、寒熱、表裏、気血水、証
漢方医薬学３）配合生薬の組み合わせによる漢方薬の系統的な分類が説明できる。
４）漢方薬と西洋薬、民間薬、サプリメント、保健機能食品などとの相違について説明できる。
和漢医薬学
医療における倫理【②漢方薬の応用】
１）漢方医学における診断法、体質や病態の捉え方、治療法について概説できる。
漢方医薬学２）日本薬局方に収載される漢方薬の適応となる証、症状や疾患について例示して説明できる。
３）現代医療における漢方薬の役割について説明できる。
【③漢方薬の注意点】
１）漢方薬の副作用と使用上の注意点を例示して説明できる。

和漢医薬学

漢方医薬学

（11）薬物治療の最適化【①総合演習】
臨床薬学ⅠA・ⅠB
臨床薬学ⅡA・ⅡB
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習

１）代表的な疾患の症例について、患者情報および医薬品情報などの情報に基づいて薬物治療の最適化を討議する。（知識・態度）

２）過剰量の医薬品による副作用への対応（解毒薬を含む）を討議する。（知識・態度）
病院実務実習３）長期療養に付随する合併症を列挙し、その薬物治療について討議する。（知識・態度）

早期体験学習E3 薬物治療に役立つ情報（１）医薬品情報
【①情報】

28

-81-

６年

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

５年

１）医薬品を使用したり取り扱う上で、必須の医薬品情報を列挙できる。
臨床薬学ⅠA・ⅠB
臨床薬学ⅡA・ⅡB
２）医薬品情報に関わっている職種を列挙し、その役割について概説できる。
病院実務実習薬局実務実習３）医薬品（後発医薬品等を含む）の開発過程で行われる試験（非臨床試験、臨床試験、安定性試験等）と得られる医薬品情報について概説できる。
臨床薬学ⅡA・ⅡB

４）医薬品の市販後に行われる調査・試験と得られる医薬品情報について概説できる。
５）医薬品情報に関係する代表的な法律・制度（「医薬品、医療機器等の品質、有効性及び安全性の確保等に関する法律」、GCP、GVP、GPSP、RMP など）とレギュラトリーサイエンスについて概説できる。
【②情報源】
１）医薬品情報源の一次資料、二次資料、三次資料の分類について概説できる。
２）医薬品情報源として代表的な二次資料、三次資料を列挙し、それらの特徴について説明できる。
３）厚生労働省、医薬品医療機器総合機構、製薬企業などの発行する資料を列挙し、概説できる。

臨床薬学ⅡA・ⅡB

病院実務実習４）医薬品添付文書（医療用、一般用）の法的位置づけについて説明できる。
５）医薬品添付文書（医療用、一般用）の記載項目（警告、禁忌、効能・効果、用法・用量、使用上の注意など）を列挙し、それらの意味や記載すべき内容について説明できる。
６）医薬品インタビューフォームの位置づけと医薬品添付文書との違いについて説明できる。
【③収集・評価・加工・提供・管理】
１）目的（効能効果、副作用、相互作用、薬剤鑑別、妊婦への投与、中毒など）に合った適切な情報源を選択し、必要な情報を検索、収集できる。（技能）２）MEDLINEなどの医学・薬学文献データベース検索におけるキーワード、シソーラスの重要性を理解し、検索できる。（知識・技能）

臨床薬学ⅠA・ⅠB
臨床薬学ⅡA・ⅡB
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習

３）医薬品情報の信頼性、科学的妥当性などを評価する際に必要な基本的項目を列挙できる。
４）臨床試験などの原著論文および三次資料について医薬品情報の質を評価できる。（技能）５）医薬品情報をニーズに合わせて加工・提供し管理する際の方法と注意点（知的所有権、守秘義務など）について説明できる。
【④EBM（Evidence‑based Medicine）】
１）EBMの基本概念と実践のプロセスについて説明できる。
２）代表的な臨床研究法（ランダム化比較試験、コホート研究、ケースコントロール研究など）の長所と短所を挙げ、それらのエビデンスレベルについて概説できる。

臨床薬学ⅠA・ⅠB
臨床薬学ⅡA・ⅡB

３）臨床研究論文の批判的吟味に必要な基本的項目を列挙し、内的妥当性（研究結果の正確度や再現性）と外的妥当性（研究結果の一般化の可能性）について概説できる。
（E3（1）【③収集・評価・加 工・提供・管理】参照）

４）メタアナリシスの概念を理解し、結果を説明できる。
【⑤生物統計】

１）臨床研究における基本的な統計量（平均値、中央値、標準偏差、標準誤差、信頼区間など）の意味と違いを説明できる。

臨床薬学ⅠA・ⅠB

２）帰無仮説の概念および検定と推定の違いを説明できる。
2

３）代表的な分布（正規分布、ｔ分布、二項分布、ポアソン分布、χ 分布、F分布）について概説できる。
臨床薬学ⅠA・ⅠB

４）主なパラメトリック検定とノンパラメトリック検定を列挙し、それらの使い分けを説明できる。
2５）二群間の差の検定（ｔ検定、χ 検定など）を実施できる。（技能）６）主な回帰分析（直線回帰、ロジスティック回帰など）と相関係数の検定について概説できる。

臨床薬学ⅠA・ⅠB
臨床薬学ⅡA・ⅡB

７）基本的な生存時間解析法（カプラン・マイヤー曲線など）について概説できる。

【⑥臨床研究デザインと解析】
１）臨床研究（治験を含む）の代表的な手法（介入研究、観察研究）を列挙し、それらの特徴を概説できる。
２）臨床研究におけるバイアス・交絡について概説できる。
臨床薬学ⅠA・ⅠB
臨床薬学ⅡA・ⅡB

３）観察研究での主な疫学研究デザイン（症例報告、症例集積、コホート研究、ケースコントロール
研究、ネステッドケースコントロール研究、ケースコホート研究など）について概説できる。
４）副作用の因果関係を評価するための方法（副作用判定アルゴリズムなど）について概説できる。
５）優越性試験と非劣性試験の違いについて説明できる。

臨床薬学ⅠA・ⅠB

６）介入研究の計画上の技法（症例数設定、ランダム化、盲検化など）について概説できる。

29

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病院実務実習

６年

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

５年

臨床薬学ⅠA・ⅠB

７）統計解析時の注意点について概説できる。
８）介入研究の効果指標（真のエンドポイントと代用のエンドポイント、主要エンドポイントと副次的エンドポイント）の違いを、例を挙げて説明できる。
９）臨床研究の結果（有効性、安全性）の主なパラメータ（相対リスク、相対リスク減少、絶対リスク、絶対リスク減少、治療必要数、オッズ比、発生率、発生割合）を説明し、計算できる。
（知識・技能）臨床薬学ⅠA・ⅠB【⑦医薬品の比較・評価】
１）病院や薬局において医薬品を採用・選択する際に検討すべき項目を列挙し、その意義を説明できる。
２）医薬品情報にもとづいて、代表的な同種同効薬の有効性や安全性について比較・評価できる。
（技能）実務実習プレ講義

病院実務実習薬局実務実習３）医薬品情報にもとづいて、先発医薬品と後発医薬品の品質、安全性、経済性などについて、比較・評価できる。（技能）（２）患者情報【①情報と情報源】
臨床薬学ⅠA・ⅠB
臨床薬学ⅡA・ⅡB
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習

１）薬物治療に必要な患者基本情報を列挙できる。
２）患者情報源の種類を列挙し、それぞれの違いを説明できる。

病院実務実習薬局実務実習【②収集・評価・管理】
１）問題志向型システム（POS）を説明できる。
２）SOAP形式などの患者情報の記録方法について説明できる。
３）医薬品の効果や副作用を評価するために必要な患者情報について概説できる。

臨床薬学ⅠA・ⅠB
臨床薬学ⅡA・ⅡB
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習
実務実習プレ実習

病院実務実習薬局実務実習臨床薬学ⅠA・ⅠB
臨床薬学ⅡA・ⅡB
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習

病院実務実習４）患者情報の取扱いにおける守秘義務と管理の重要性を説明できる。
（A（2）【③患者の権利】参照）（３）個別化医療【①遺伝的素因】
１）薬物の主作用および副作用に影響する代表的な遺伝的素因について、例を挙げて説明できる。
薬物動態学ⅠA・ⅠB
薬物動態学ⅡA・ⅡB

２）薬物動態に影響する代表的な遺伝的素因（薬物代謝酵素・トランスポーターの遺伝子変異など）について、例を挙げて説明できる。
３）遺伝的素因を考慮した薬物治療について、例を挙げて説明できる。
【②年齢的要因】
１）低出生体重児、新生児、乳児、幼児、小児における薬物動態と、薬物治療で注意すべき点を説明できる。

薬物動態学ⅠA・ⅠB
薬物動態学ⅡA・ⅡB

２）高齢者における薬物動態と、薬物治療で注意すべき点を説明できる。
【③臓器機能低下】
１）腎疾患・腎機能低下時における薬物動態と、薬物治療・投与設計において注意すべき点を説明できる。
薬物動態学ⅠA・ⅠB
薬物動態学ⅡA・ⅡB

２）肝疾患・肝機能低下時における薬物動態と、薬物治療・投与設計において注意すべき点を説明できる。
３）心臓疾患を伴った患者における薬物動態と、薬物治療・投与設計において注意すべき点を説明できる。
【④その他の要因】
１）薬物の効果に影響する生理的要因（性差、閉経、日内変動など）を列挙できる。

薬物動態学ⅠA・ⅠB
薬物動態学ⅡA・ⅡB

２）妊娠・授乳期における薬物動態と、生殖・妊娠・授乳期の薬物治療で注意すべき点を説明できる。
３）栄養状態の異なる患者（肥満、低アルブミン血症、腹水など）における薬物動態と、薬物治療で注意すべき点を説明できる。
【⑤個別化医療の計画・立案】

１）個別の患者情報（遺伝的素因、年齢的要因、臓器機能など）と医薬品情報をもとに、薬物治療を計画・立案できる。（技能）

薬物動態学ⅠA・ⅠB

２）コンパニオン診断にもとづく薬物治療について、例を挙げて説明できる。

薬物動態学ⅡA・ⅡB

E4 薬の生体内運命（１）薬物の体内動態【①生体膜透過】１）薬物の生体膜透過における単純拡散、促進拡散および能動輸送の特徴を説明できる。
薬剤学Ⅱ

30

-83-

薬物動態学ⅠA・ⅠB

６年

該

当

科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年
薬剤学Ⅱ

２）薬物の生体膜透過に関わるトランスポーターの例を挙げ、その特徴と薬物動態における役割を説明できる。

３年

４年

薬物動態学ⅡA・ⅡB【②吸収】１）経口投与された薬物の吸収について説明できる。
薬剤学Ⅰ
薬剤学Ⅱ

２）非経口的に投与される薬物の吸収について説明できる。

薬物動態学ⅠA・ⅠB
薬物動態学ⅡA・ⅡB

３）薬物の吸収に影響する因子（薬物の物性、生理学的要因など）を列挙し、説明できる。
４）薬物の吸収過程における相互作用について例を挙げ、説明できる。
薬剤学Ⅱ
５）初回通過効果について説明できる。
【③分布】
薬剤学Ⅰ
薬剤学Ⅱ

１）薬物が結合する代表的な血漿タンパク質を挙げ、タンパク結合の強い薬物を列挙できる。
２）薬物の組織移行性（分布容積）と血漿タンパク結合ならびに組織結合との関係を、定量的に説明できる。
３）薬物のタンパク結合および結合阻害の測定・解析方法を説明できる。

薬物動態学ⅠA・ⅠB
薬物動態学ⅡA・ⅡB
薬剤学Ⅱ４）血液−組織関門の構造・機能と、薬物の脳や胎児等への移行について説明できる。
５）薬物のリンパおよび乳汁中への移行について説明できる。
６）薬物の分布過程における相互作用について例を挙げ、説明できる。
【④代謝】
１）代表的な薬物代謝酵素を列挙し、その代謝反応が起こる組織ならびに細胞内小器官、反応様式について説明できる。

薬剤学Ⅰ
薬剤学Ⅱ

２）薬物代謝の第Ⅰ相反応（酸化・還元・加水分解）、第Ⅱ相反応（抱合）について、例を挙げて説明できる。

薬物動態学ⅠA・ⅠB
薬物動態学ⅡA・ⅡB
衛生化学Ⅱ
毒性学

３）代表的な薬物代謝酵素（分子種）により代謝される薬物を列挙できる。
薬剤学Ⅱ
４）プロドラッグと活性代謝物について、例を挙げて説明できる。
５）薬物代謝酵素の阻害および誘導のメカニズムと、それらに関連して起こる相互作用について、例を挙げ、説明できる。
【⑤排泄】
薬剤学Ⅰ
薬剤学Ⅱ

１）薬物の尿中排泄機構について説明できる。
２）腎クリアランスと、糸球体ろ過、分泌、再吸収の関係を定量的に説明できる。
３）代表的な腎排泄型薬物を列挙できる。
４）薬物の胆汁中排泄と腸肝循環について説明できる。
５）薬物の排泄過程における相互作用について例を挙げ、説明できる。

薬剤学Ⅱ（２）薬物動態の解析

薬物動態学ⅠA・ⅠB
薬物動態学ⅡA・ⅡB【①薬物速度論】
１）線形コンパートメントモデルと、関連する薬物動態パラメータ（全身クリアランス、分布容積、消失半減期、生物学的利用能など）の概念を説明できる。
２）線形１−コンパートメントモデルに基づいた解析ができる（急速静注・経口投与［単回および反復 投与］、定速静注）。（知識、技能）
３）体内動態が非線形性を示す薬物の例を挙げ、非線形モデルに基づいた解析ができる。（知識、技能）
４）モーメント解析の意味と、関連するパラメータの計算法について説明できる。
５）組織クリアランス（肝、腎）および固有クリアランスの意味と、それらの関係について、数式を使って説明できる。
薬剤学Ⅱ
６）薬物動態学−薬力学解析（PK‑PD解析）について概説できる。
【②TDM (Therapeutic Drug Monitoring)と投与設計】
１）治療薬物モニタリング（TDM）の意義を説明し、TDMが有効な薬物を列挙できる。
２）TDMを行う際の採血ポイント、試料の取り扱い、測定法について説明できる。
薬物動態学ⅠA・ⅠB
薬物動態学ⅡA・ⅡB
３）薬物動態パラメータを用いて患者ごとの薬物投与設計ができる。（知識、技能）
４）ポピュレーションファーマコキネティクスの概念と応用について概説できる。
E5 製剤化のサイエンス

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実務実習プレ実習

５年

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目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
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（１）製剤の性質【①固形材料】
１）粉体の性質について説明できる。
２）結晶（安定形および準安定形）や非晶質、無水物や水和物の性質について説明できる。
３）固形材料の溶解現象（溶解度、溶解平衡など）や溶解した物質の拡散と溶解速度について説明できる。
（C2（2）【①酸・塩基平衡】1.及び【②各種の化学平衡】2.参照）
４）固形材料の溶解に影響を及ぼす因子（pHや温度など）について説明できる。
５）固形材料の溶解度や溶解速度を高める代表的な製剤的手法を列挙し、説明できる。
【②半固形・液状材料】
１）流動と変形（レオロジー）について説明できる。
２）高分子の構造と高分子溶液の性質（粘度など）について説明できる。
【③分散系材料】
１）界面の性質（界面張力、分配平衡、吸着など）や代表的な界面活性剤の種類と性質について説明できる。
（C2（2）【②各種の化学平衡】4.参照）
２）代表的な分散系（分子集合体、コロイド、乳剤、懸濁剤など）を列挙し、その性質について説明できる。
３）分散した粒子の安定性と分離現象（沈降など）について説明できる。
４）分散安定性を高める代表的な製剤的手法を列挙し、説明できる。
【④薬物及び製剤材料の物性】
１）製剤分野で汎用される高分子の構造を理解し、その物性について説明できる。
２）薬物の安定性（反応速度、複合反応など）や安定性に影響を及ぼす因子（pH、温度など）について説明できる。
（C1（3）【①反応速度】1.〜7.参照）

薬学基礎実習IV

３）薬物の安定性を高める代表的な製剤的手法を列挙し、説明できる。
（２）製剤設計【①代表的な製剤】
１）製剤化の概要と意義について説明できる。
２）経口投与する製剤の種類とその特性について説明できる。
３）粘膜に適用する製剤（点眼剤、吸入剤など）の種類とその特性について説明できる。
臨床薬学ⅠA・ⅠB
４）注射により投与する製剤の種類とその特性について説明できる。
５）皮膚に適用する製剤の種類とその特性について説明できる。
薬剤学Ⅰ
６）その他の製剤（生薬関連製剤、透析に用いる製剤など）の種類と特性について説明できる。
【②製剤化と製剤試験法】
１）代表的な医薬品添加物の種類・用途・性質について説明できる。
２）製剤化の単位操作、汎用される製剤機械および代表的な製剤の具体的な製造工程について説明できる。
薬学基礎実習IV
３）汎用される容器、包装の種類や特徴について説明できる。

臨床薬学ⅠA・ⅠB

４）製剤に関連する試験法を列挙し、説明できる。
【③生物学的同等性】
１）製剤の特性（適用部位、製剤からの薬物の放出性など）を理解した上で、生物学的同等性について説明できる。
（３）DDS（Drug Delivery System：薬物送達システム）【①DDS の必要性】
１）DDSの概念と有用性について説明できる。

創薬科学総論Ⅰ〜Ⅳ

２）代表的なDDS技術を列挙し、説明できる。
（プロドラッグについては、E4(1)【④代謝】4.も参照）【②コントロールドリリース（放出制御）】
１）コントロールドリリースの概要と意義について説明できる。

創薬科学総論Ⅰ〜Ⅳ

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平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
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２）投与部位ごとに、代表的なコントロールドリリース技術を列挙し、その特性について説明できる。
３）コントロールドリリース技術を適用した代表的な医薬品を列挙できる。
【③ターゲティング（標的指向化）】
１）ターゲティングの概要と意義について説明できる。

創薬科学総論Ⅰ〜Ⅳ

２）投与部位ごとに、代表的なターゲティング技術を列挙し、その特性について説明できる。
３）ターゲティング技術を適用した代表的な医薬品を列挙できる。

創薬科学総論Ⅰ〜Ⅳ【④吸収改善】
１）吸収改善の概要と意義について説明できる。
２）投与部位ごとに、代表的な吸収改善技術を列挙し、その特性について説明できる。

創薬科学総論Ⅰ〜Ⅳ

臨床薬学ⅠA・ⅠB

３）吸収改善技術を適用した代表的な医薬品を列挙できる。
F薬学臨床前）：病院・薬局での実務実習履修前に修得すべき事項（１）薬学臨床の基礎【①早期臨床体験】 ※原則として 2年次修了までに学習する事項
１）患者・生活者の視点に立って、様々な薬剤師の業務を見聞し、その体験から薬剤師業務の重要性について討議する。（知識・態度）
２）地域の保健・福祉を見聞した具体的体験に基づきその重要性や課題を討議する。（知識・態度）

創薬科学総論Ⅰ〜Ⅳ

早期体験学習

３）一次救命処置（心肺蘇生、外傷対応等）を説明し、シミュレータを用いて実施できる。
（知識・技能）【②臨床における心構え】〔Ａ（１）、（２）参照〕
１）前）医療の担い手が守るべき倫理規範や法令について討議する。（態度）臨床薬学ⅠA・ⅠB
臨床薬学ⅡA・ⅡB
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習
臨床倫理２）前）患者・生活者中心の医療の視点から患者・生活者の個人情報や自己決定権に配慮すべき
個々の対応ができる。（態度）３）前）患者・生活者の健康の回復と維持、生活の質の向上に薬剤師が積極的に貢献することの重要性を討議する。（態度）医療における倫理

４）医療の担い手が守るべき倫理規範を遵守し、ふさわしい態度で行動する。（態度）５）患者・生活者の基本的権利、自己決定権について配慮する。（態度）

薬局実務実習病院実務実習６）薬学的管理を実施する際に、インフォームド・コンセントを得ることができる。（態度）７）職務上知り得た情報について守秘義務を遵守する。（態度）【③臨床実習の基礎】
１）前）病院・薬局における薬剤師業務全体の流れを概説できる。
２）前）病院・薬局で薬剤師が実践する薬学的管理の重要性について説明できる。
臨床薬学ⅠA・ⅠB
臨床薬学ⅡA・ⅡB
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習
臨床倫理３）前）病院薬剤部門を構成する各セクションの業務を列挙し、その内容と関連を概説できる。
４）前）病院に所属する医療スタッフの職種名を列挙し、その業務内容を相互に関連づけて説明できる。
５）前）薬剤師の関わる社会保障制度（医療、福祉、介護）の概略を説明できる。
〔Ｂ（３）①参照〕
６）病院における薬剤部門の位置づけと業務の流れについて他部門と関連付けて説明できる。
７）代表的な疾患の入院治療における適切な薬学的管理について説明できる。
８）入院から退院に至るまで入院患者の医療に継続して関わることができる。（態度）９）急性期医療（救急医療・集中治療・外傷治療等）や周術期医療における適切な薬学的管理について説明できる。

病院実務実習10）周産期医療や小児医療における適切な薬学的管理について説明できる。
11）終末期医療や緩和ケアにおける適切な薬学的管理について説明できる。
12）外来化学療法における適切な薬学的管理について説明できる。
13）保険評価要件を薬剤師業務と関連付けて概説することができる。
薬局実務実習14）薬局における薬剤師業務の流れを相互に関連付けて説明できる。

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平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
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15）来局者の調剤に対して、処方せんの受付から薬剤の交付に至るまで継続して関わることができる。（知識・態度）（２）処方せんに基づく調剤【①法令・規則等の理解と遵守】〔Ｂ（２）、（３）参照〕

１）前）調剤業務に関わる事項（処方せん、調剤録、疑義照会等）の意義や取り扱いを法的根拠に基づいて説明できる。

臨床薬学ⅠA・ⅠB
臨床薬学ⅡA・ⅡB

２）調剤業務に関わる法的文書（処方せん、調剤録等）の適切な記載と保存・管理ができる。
（知識・技能）社会と健康
薬局実務実習病院実務実習３）法的根拠に基づき、一連の調剤業務を適正に実施する。（技能・態度）
４）保険薬局として必要な条件や設備等を具体的に関連付けて説明できる。

薬局実務実習【②処方せんと疑義照会】
１）前）代表的な疾患に使用される医薬品について効能・効果、用法・用量、警告・禁忌、副作用、相互作用を列挙できる。
２）前）処方オーダリングシステムおよび電子カルテについて概説できる。
臨床薬学ⅠA・ⅠB
臨床薬学ⅡA・ⅡB
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習
実務実習プレ実習

３）前）処方せんの様式と必要記載事項、記載方法について説明できる。
４）前）処方せんの監査の意義、その必要性と注意点について説明できる。
５）前）処方せんを監査し、不適切な処方せんについて、その理由が説明できる。
６）前）処方せん等に基づき疑義照会ができる。（技能・態度）
７）処方せんの記載事項（医薬品名、分量、用法・用量等）が適切であるか確認できる。
（知識・技能）８）注射薬処方せんの記載事項（医薬品名、分量、投与速度、投与ルート等）が適切であるか確認できる。（知識・技能）

薬局実務実習病院実務実習９）処方せんの正しい記載方法を例示できる。（技能）10）薬歴、診療録、患者の状態から処方が妥当であるか判断できる。（知識・技能）
11）薬歴、診療録、患者の状態から判断して適切に疑義照会ができる。（技能・態度）【③処方せんに基づく医薬品の調製】
１）前）薬袋、薬札（ラベル）に記載すべき事項を適切に記入できる。（技能）２）前）主な医薬品の成分（一般名）、商標名、剤形、規格等を列挙できる。
３）前）処方せんに従って、計数・計量調剤ができる。（技能）臨床薬学ⅠA・ⅠB
臨床薬学ⅡA・ⅡB
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習
実務実習プレ実習４）前）後発医薬品選択の手順を説明できる。
５）前）代表的な注射剤・散剤・水剤等の配合変化のある組合せとその理由を説明できる。
６）前）無菌操作の原理を説明し、基本的な無菌操作を実施できる。（知識・技能）
７）前）抗悪性腫瘍薬などの取扱いにおけるケミカルハザード回避の基本的手技を実施できる。
（技能）８）前）処方せんに基づき調剤された薬剤の監査ができる。（知識・技能）
９）主な医薬品の一般名・剤形・規格から該当する製品を選択できる。（技能）10）適切な手順で後発医薬品を選択できる。（知識・技能）
11）処方せんに従って計数・計量調剤ができる。（技能）12）錠剤の粉砕、およびカプセル剤の開封の可否を判断し、実施できる。（知識・技能）
13）一回量(一包化）調剤の必要性を判断し、実施できる。（知識・技能）

薬局実務実習病院実務実習14）注射処方せんに従って注射薬調剤ができる。（技能）15）注射剤・散剤・水剤等の配合変化に関して実施されている回避方法を列挙できる。
16）注射剤（高カロリー輸液等）の無菌的混合操作を実施できる。（技能）17）抗悪性腫瘍薬などの取扱いにおけるケミカルハザード回避の手技を実施できる。
（知識・技能）18）特別な注意を要する医薬品（劇薬・毒薬・麻薬・向精神薬・抗悪性腫瘍薬等）の調剤と適切な取扱いができる。（知識・技能）
19）調製された薬剤に対して、監査が実施できる。（知識・技能）

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平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
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【④患者・来局者応対、服薬指導、患者教育】
１）前）適切な態度で、患者・来局者と応対できる。（態度）２）前）妊婦・授乳婦、小児、高齢者などへの応対や服薬指導において、配慮すべき事項を具体的に列挙できる。
３）前）患者・来局者から、必要な情報（症状、心理状態、既往歴、生活習慣、アレルギー歴、薬歴、副作用歴等）を適切な手順で聞き取ることができる。（知識・態度）
臨床薬学ⅠA・ⅠB
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実務実習プレ演習
実務実習プレ実習

４）前）患者・来局者に、主な医薬品の効能・効果、用法・用量、警告・禁忌、副作用、相互作用、保管方法等について適切に説明できる。（技能・態度）
５）前）代表的な疾患において注意すべき生活指導項目を列挙できる。
６）前）患者・来局者に使用上の説明が必要な製剤（眼軟膏、坐剤、吸入剤、自己注射剤等）の取扱い
方法を説明できる。（技能・態度）
７）前）薬歴・診療録の基本的な記載事項とその意義・重要性について説明できる。
８）前）代表的な疾患の症例についての患者応対の内容を適切に記録できる。（技能）９）患者・来局者に合わせて適切な応対ができる。（態度）10）患者・来局者から、必要な情報（症状、心理状態、既往歴、生活習慣、アレルギー歴、薬歴、副作用歴等）を適切な手順で聞き取ることができる。（知識・態度）
11）医師の治療方針を理解した上で、患者への適切な服薬指導を実施する。（知識・態度）

薬局実務実習病院実務実習12）患者・来局者の病状や背景に配慮し、医薬品を安全かつ有効に使用するための服薬指導や患者教育ができる。（知識・態度）
13）妊婦・授乳婦、小児、高齢者等特別な配慮が必要な患者への服薬指導において、適切な応対ができる。（知識・態度）
14）お薬手帳、健康手帳、患者向け説明書等を使用した服薬指導ができる。（態度）15）収集した患者情報を薬歴や診療録に適切に記録することができる。（知識・技能）【⑤医薬品の供給と管理】
１）前）医薬品管理の意義と必要性について説明できる。
臨床薬学ⅠA・ⅠB
臨床薬学ⅡA・ⅡB
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習
実務実習プレ実習２）前）医薬品管理の流れを概説できる。
３）前）劇薬、毒薬、麻薬、向精神薬および覚醒剤原料等の管理と取り扱いについて説明できる。
４）前）特定生物由来製品の管理と取り扱いについて説明できる。
５）前）代表的な放射性医薬品の種類と用途、保管管理方法を説明できる。

放射化学６）前）院内製剤の意義、調製上の手続き、品質管理などについて説明できる。
臨床薬学ⅠA・ⅠB
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実務実習プレ講義
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実務実習プレ実習

７）前）薬局製剤・漢方製剤について概説できる。
８）前）医薬品の品質に影響を与える因子と保存条件を説明できる。
９）医薬品の供給・保管・廃棄について適切に実施できる。（知識・技能）
10）医薬品の適切な在庫管理を実施する。（知識・技能）

薬局実務実習病院実務実習11）医薬品の適正な採用と採用中止の流れについて説明できる。
12）劇薬・毒薬・麻薬・向精神薬および覚醒剤原料の適切な管理と取り扱いができる。
（知識・技能）13）特定生物由来製品の適切な管理と取り扱いを体験する。（知識・技能）【⑥安全管理】
１）前）処方から服薬（投薬）までの過程で誤りを生じやすい事例を列挙できる。
２）前）特にリスクの高い代表的な医薬品（抗悪性腫瘍薬、糖尿病治療薬、使用制限のある薬等）の特徴と注意点を列挙できる。
３）前）代表的なインシデント（ヒヤリハット）、アクシデント事例を解析し、その原因、リスクを回避するための具体策と発生後の適切な対処法を討議する。（知識・態度）

臨床薬学ⅠA・ⅠB
臨床薬学ⅡA・ⅡB
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実務実習プレ実習４）前）感染予防の基本的考え方とその方法が説明できる。
５）前）衛生的な手洗い、スタンダードプリコーションを実施できる。（技能）６）前）代表的な消毒薬の用途、使用濃度および調製時の注意点を説明できる。
７）前）医薬品のリスクマネジメントプランを概説できる。
８）特にリスクの高い代表的な医薬品（抗悪性腫瘍薬、糖尿病治療薬、使用制限のある薬等）の安全管理を体験する。（知識・技能・態度）
９）調剤ミスを防止するために工夫されている事項を具体的に説明できる。

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平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
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薬局実務実習病院実務実習10）施設内のインシデント（ヒヤリハット）、アクシデントの事例をもとに、リスクを回避するための具体策と発生後の適切な対処法を提案することができる。（知識・態度）
11）施設内の安全管理指針を遵守する。（態度）12）施設内で衛生的な手洗い、スタンダードプリコーションを実施する。（技能）13）臨床検体・感染性廃棄物を適切に取り扱うことができる。（技能・態度）

病院実務実習14）院内での感染対策（予防、蔓延防止など）について具体的な提案ができる。（知識・態度）（３）薬物療法の実践【①患者情報の把握】
１）前）基本的な医療用語、略語の意味を説明できる。
２）前）患者および種々の情報源（診療録、薬歴・指導記録、看護記録、お薬手帳、持参薬等）
から、薬物療法に必要な情報を収集できる。（技能・態度）〔Ｅ３（２）①参照〕

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臨床薬学ⅡA・ⅡB
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習
実務実習プレ実習

３）前）身体所見の観察・測定（フィジカルアセスメント）の目的と得られた所見の薬学的管理への活用について説明できる。
４）前）基本的な身体所見を観察・測定し、評価できる。（知識・技能）
５）基本的な医療用語、略語を適切に使用できる。（知識・態度）

薬局実務実習病院実務実習６）患者・来局者および種々の情報源（診療録、薬歴・指導記録、看護記録、お薬手帳、持参薬等）から、薬物療法に必要な情報を収集できる。（技能・態度）
７）患者の身体所見を薬学的管理に活かすことができる。（技能・態度）【②医薬品情報の収集と活用】〔Ｅ３（１）参照〕
臨床薬学ⅠA・ⅠB
臨床薬学ⅡA・ⅡB
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習
実務実習プレ実習

１）前）薬物療法に必要な医薬品情報を収集・整理・加工できる。（知識・技能）

２）施設内において使用できる医薬品の情報源を把握し、利用することができる。（知識・技能）
３）薬物療法に対する問い合わせに対し、根拠に基づいた報告書を作成できる。（知識・技能）
薬局実務実習病院実務実習４）医療スタッフおよび患者のニーズに合った医薬品情報提供を体験する。（知識・態度）
５）安全で有効な薬物療法に必要な医薬品情報の評価、加工を体験する。（知識・技能）
６）緊急安全性情報、安全性速報、不良品回収、製造中止などの緊急情報を施設内で適切に取扱うことができる。（知識・態度）【③処方設計と薬物療法の実践（処方設計と提案）】
１）前）代表的な疾患に対して、疾患の重症度等に応じて科学的根拠に基づいた処方設計ができる。
２）前）病態（肝・腎障害など）や生理的特性（妊婦・授乳婦、小児、高齢者など）等を考慮し、薬剤の選択や用法・用量設定を立案できる。
臨床薬学ⅠA・ⅠB
臨床薬学ⅡA・ⅡB
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習
実務実習プレ実習

３）前）患者のアドヒアランスの評価方法、アドヒアランスが良くない原因とその対処法を説明できる。
４）前）皮下注射、筋肉内注射、静脈内注射・点滴等の基本的な手技を説明できる。
５）前）代表的な輸液の種類と適応を説明できる。
６）前）患者の栄養状態や体液量、電解質の過不足などが評価できる。
７）代表的な疾患の患者について、診断名、病態、科学的根拠等から薬物治療方針を確認できる。
８）治療ガイドライン等を確認し、科学的根拠に基づいた処方を立案できる。
９）患者の状態（疾患、重症度、合併症、肝・腎機能や全身状態、遺伝子の特性、心理・希望等）
や薬剤の特徴（作用機序や製剤的性質等）に基づき、適切な処方を提案できる。（知識・態度）

病院実務実習10）処方設計の提案に際し、薬物投与プロトコールやクリニカルパスを活用できる。（知識・態度）
11）入院患者の持参薬について、継続・変更・中止の提案ができる。（知識・態度）
12）アドヒアランス向上のために、処方変更、調剤や用法の工夫が提案できる。（知識・態度）
病院実務実習薬局実務実習13）処方提案に際して、医薬品の経済性等を考慮して、適切な後発医薬品を選択できる。
14）処方提案に際し、薬剤の選択理由、投与量、投与方法、投与期間等について、医師や看護師
等に判りやすく説明できる。（知識・態度）

病院実務実習【④処方設計と薬物療法の実践（薬物療法における効果と副作用の評価）】
１）前）代表的な疾患に用いられる医薬品の効果、副作用に関してモニタリングすべき症状と検査所見等を具体的に説明できる。
臨床薬学ⅠA・ⅠB
臨床薬学ⅡA・ⅡB
実務実習プレ講義
実務実習プレ演習

２）前）代表的な疾患における薬物療法の評価に必要な患者情報収集ができる。（知識・技能）

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平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
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実務実習プレ演習
３）前）代表的な疾患の症例における薬物治療上の問題点を列挙し、適切な評価と薬学的管理の立案を行い、SOAP形式等で記録できる。（知識・技能）
４）医薬品の効果と副作用をモニタリングするための検査項目とその実施を提案できる。
（知識・態度）５）薬物血中濃度モニタリングが必要な医薬品が処方されている患者について、血中濃度測定の提案ができる。（知識・態度）

病院実務実習６）薬物血中濃度の推移から薬物療法の効果および副作用について予測できる。（知識・技能）
７）臨床検査値の変化と使用医薬品の関連性を説明できる。
８）薬物治療の効果について、患者の症状や検査所見などから評価できる。
９）副作用の発現について、患者の症状や検査所見などから評価できる。
病院実務実習薬局実務実習10）薬物治療の効果、副作用の発現、薬物血中濃度等に基づき、医師に対し、薬剤の種類、投与量、投与方法、投与期間等の変更を提案できる。（知識・態度）
11）報告に必要な要素（5W1H）に留意して、収集した患者情報を正確に記載できる。（技能）12）患者の薬物治療上の問題点を列挙し、適切な評価と薬学的管理の立案を行い、SOAP形式等で適切に記録する。（知識・技能）
13）医薬品・医療機器等安全性情報報告用紙に、必要事項を記載できる。（知識・技能）（４）チーム医療への参画 〔Ａ（４）参照〕【①医療機関におけるチーム医療】

１）前）チーム医療における薬剤師の役割と重要性について説明できる。

実務実習プレ講義
チーム医療演習２）前）多様な医療チームの目的と構成、構成員の役割を説明できる。

３）前）病院と地域の医療連携の意義と具体的な方法（連携クリニカルパス、退院時共同指導、病院・薬局連携、関連施設との連携等）を説明できる。
４）薬物療法上の問題点を解決するために、他の薬剤師および医師・看護師等の医療スタッフと連携できる。（態度）５）医師・看護師等の他職種と患者の状態（病状、検査値、アレルギー歴、心理、生活環境等）、治療 開始後の変化（治療効果、副作用、心理状態、QOL等）の情報を共有する。（知識・態度）
６）医療チームの一員として、医師・看護師等の医療スタッフと患者の治療目標と治療方針について討議（カンファレンスや患者回診への参加等）する。（知識・態度）
病院実務実習７）医師・看護師等の医療スタッフと連携・協力して、患者の最善の治療・ケア提案を体験する。
（知識・態度）８）医師・看護師等の医療スタッフと連携して退院後の治療・ケアの計画を検討できる。（知識・態度）
９）病院内の多様な医療チーム（ICT、NST、緩和ケアチーム、褥瘡チーム等）の活動に薬剤師の立場で参加できる。（知識・態度）【②地域におけるチーム医療】
１）前）地域の保健、医療、福祉に関わる職種とその連携体制（地域包括ケア）およびその意義について説明できる。
実務実習プレ講義２）前）地域における医療機関と薬局薬剤師の連携の重要性を討議する。（知識・態度）
３）地域における医療機関と薬局薬剤師の連携を体験する。（知識・態度）
薬局実務実習４）地域医療を担う職種間で地域住民に関する情報共有を体験する。（技能・態度）（５）地域の保健・医療・福祉への参画 〔Ｂ（４）参照〕【①在宅（訪問）医療・介護への参画】
１）前）在宅医療・介護の目的、仕組み、支援の内容を具体的に説明できる。
臨床薬学ⅠA・ⅠB
実務実習プレ講義

２）前）在宅医療・介護を受ける患者の特色と背景を説明できる。
３）前）在宅医療・介護に関わる薬剤師の役割とその重要性について説明できる。
４）在宅医療・介護に関する薬剤師の管理業務（訪問薬剤管理指導業務、居宅療養管理指導業務）を体験する。（知識・態度）
５）地域における介護サービスや介護支援専門員等の活動と薬剤師との関わりを体験する。（知識・態度）

薬局実務実習

６）在宅患者の病状（症状、疾患と重症度、栄養状態等）とその変化、生活環境等の情報収集と報告を体験する。（知識・態度）【②地域保健（公衆衛生、学校薬剤師、啓発活動）への参画】
１）前）地域保健における薬剤師の役割と代表的な活動（薬物乱用防止、自殺防止、感染予防、アンチドーピング活動等）について説明できる。
実務実習プレ講義
２）前）公衆衛生に求められる具体的な感染防止対策を説明できる。
薬局実務実習３）学校薬剤師の業務を体験する。（知識・技能）

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科

目

平成25年度改訂版・薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

３年

４年

５年

４）地域住民の衛生管理（消毒、食中毒の予防、日用品に含まれる化学物質の誤嚥誤飲の予防等）にお ける薬剤師活動を体験する。（知識・技能）【③プライマリケア、セルフメディケーションの実践】〔Ｅ２（９）参照〕
１）前）現在の医療システムの中でのプライマリケア、セルフメディケーションの重要性を討議する。（態度）２）前）代表的な症候（頭痛・腹痛・発熱等）を示す来局者について、適切な情報収集と疾患の推測、適切な対応の選択ができる。（知識・態度）

実務実習プレ講義
実務実習プレ実習
チーム医療演習３）前）代表的な症候に対する薬局製剤（漢方製剤含む）、要指導医薬品・一般用医薬品の適切な取り扱いと説明ができる。（技能・態度）
４）前）代表的な生活習慣の改善に対するアドバイスができる。（知識・態度）
５）薬局製剤（漢方製剤含む）、要指導医薬品・一般用医薬品、健康食品、サプリメント、医療機器等をリスクに応じ適切に取り扱い、管理できる。（技能・態度）
６）来局者から収集した情報や身体所見などに基づき、来局者の病状（疾患、重症度等）や体調を推測できる。（知識・態度）
７）来局者に対して、病状に合わせた適切な対応（医師への受診勧奨、救急対応、要指導医薬品・
一般用医薬品および検査薬などの推奨、生活指導等）を選択できる。（知識・態度）

薬局実務実習８）選択した薬局製剤（漢方製剤含む）、要指導医薬品・一般用医薬品、健康食品、サプリメント、医療機器等の使用方法や注意点などを来局者に適切に判りやすく説明できる。（知識・態度）
９）疾病の予防および健康管理についてのアドバイスを体験する。（知識・態度）【④災害時医療と薬剤師】

１）前）災害時医療について概説できる。

実務実習プレ講義

２）災害時における地域の医薬品供給体制・医療救護体制について説明できる。
薬局実務実習３）災害時における病院・薬局と薬剤師の役割について討議する。（態度）G

薬学研究（１）薬学における研究の位置づけ
１）基礎から臨床に至る研究の目的と役割について説明できる。
２）研究には自立性と独創性が求められていることを知る。
卒業研究
３）現象を客観的に捉える観察眼をもち、論理的に思考できる。（知識・技能・態度）
４）新たな課題にチャレンジする創造的精神を養う。（態度）（２）研究に必要な法規範と倫理
１）自らが実施する研究に係る法令、指針について概説できる。
卒業研究

２）研究の実施、患者情報の取扱い等において配慮すべき事項について説明できる。
３）正義性、社会性、誠実性に配慮し、法規範を遵守して研究に取り組む。（態度）A‑(2)‑④‑3再掲（３）研究の実践
１）研究課題に関する国内外の研究成果を調査し、読解、評価できる。（知識・技能）
２）課題達成のために解決すべき問題点を抽出し、研究計画を立案する。（知識・技能）
３）研究計画に沿って、意欲的に研究を実施できる。（技能・態度）

卒業研究
４）研究の各プロセスを適切に記録し、結果を考察する。（知識・技能・態度）
５）研究成果の効果的なプレゼンテーションを行い、適切な質疑応答ができる。（知識・技能・態度）
６）研究成果を報告書や論文としてまとめることができる。（技能）

38

-91-

６年

-92-

・チーム医療に参画できる基礎的な技能や態度を習得している。

・模擬患者による演習や実務実習を通じて、コミュニケーショ
ン能力を含めた高度な課題に取り組む能力を持っている。

・豊かな人間性とともに、医療人としての深い感性や高い倫理観を持っている。

・自ら主体的に研究を遂行できる基礎的な能力を持っている。

３．態度・志向性

・国際的に活躍するための基礎的な能力を持っている。

・プレゼンテーションおよび討論の基礎的な能力を持っている。

・将来、指導的な立場で活躍できるよう、的確で総合的な判断力と課題を探求する基礎的な能力を習得している。

・実社会対応の実践型研究を実施できる課題の探求や問題を解決する基礎的な能力を持っている。

ⅱ）汎用的能力・ 臨床研究シーズ発掘を担う研究者・教育者へ発展し得る素養を持っている。

・治験や臨床試験のプロトコール作成などを通して医薬品開発の一旦を担う技能を習得している。

・医薬品の適正使用を推進するため、服薬指導・薬歴管理・リ
スクマネジメント・効果的で安全な薬物療法の提供など、薬剤師としての技能を習得している。

・科学的思考力に基づく研究遂行と問題解決の基礎能力を持っている。

・創薬研究を遂行するための基礎能力を持っている。

ⅰ）専門的能力２．技能・治験や臨床試験など、医薬品開発に関する業務、プロセス、
法律一般について基礎的な内容を理解している。

・医薬品の適正使用を推進するため、服薬指導・薬歴管理・リ
スクマネジメント・効果的で安全な薬物療法の提供など、薬剤師としての知識を持っている。

医療系薬学

生物系薬学

物理系薬学

化学系薬学

・化学系薬学、物理系薬学、生物系薬学及び医療系薬学を基盤とした幅広い知識を理解し、論理的に思考できる。

１．知識・理解ディプロマ・ポリシー

課題協学科目

課題協学科目

課題協学科目

基幹教育セミナー

課題協学科目

課題協学科目

創薬科学総論Ⅰ

創薬科学総論Ⅰ

創薬科学総論Ⅰ

創薬科学総論Ⅰ

創薬科学総論Ⅰ

創薬科学総論Ⅰ

前期

１年

創薬科学総論Ⅲ

創薬科学総論Ⅲ

創薬科学総論Ⅲ

創薬科学総論Ⅲ

言語文化科目

創薬科学総論Ⅲ

健康スポーツ科目

健康スポーツ科目

創薬科学総論Ⅱ

文系ディシプリン

後期

専攻教育・必修科目

創薬科学総論Ⅲ

理系ディシプリン

創薬科学総論Ⅱ

創薬科学総論Ⅱ

創薬科学総論Ⅱ

創薬科学総論Ⅱ

創薬科学総論Ⅱ

基幹教育科目【臨床薬学科】 カリキュラムマップ(平成29年度以降入学者対応）

創薬科学総論Ⅳ

創薬科学総論Ⅳ

創薬科学総論Ⅳ

創薬科学総論Ⅳ

創薬科学総論Ⅳ

創薬科学総論Ⅳ

薬剤学Ⅰ

機能形態学

薬剤学Ⅰ

物理薬学Ⅰ

医療における倫理

早期体験学習早期体験学習早期体験学習

薬理学Ⅰ

物理薬学Ⅲ

言語文化科目

文系ディシプリン

理系ディシプリン

薬剤学Ⅱ

科学英語Ⅰ

創薬化学

創薬化学

安全教育

創薬化学

薬理学Ⅱ

分子遺伝学B
分子細胞生物学B

免疫学B

臨床検査学Ⅰ

物理薬学Ⅱ

創薬化学

生命薬学ⅢB

有機薬化学Ⅲ

分子遺伝学A

科学英語Ⅰ

後期

分子細胞生物学A

免疫学A

天然物化学B

天然物化学A
和漢医薬学

医薬化学

生薬学B

生薬学A

生命薬学ⅢA

生物有機化学

有機薬化学Ⅱ

錯体化学

生命薬学ⅡB

２年

基礎化学

生命薬学ⅠB

有機薬化学Ⅰ

生命薬学ⅡA

前期

専攻教育・推奨科目

生命薬学ⅠA

専攻教育・選択科目

薬学基礎実習Ⅰ

薬学基礎実習Ⅰ

薬学基礎実習Ⅰ

薬学基礎実習Ⅰ

薬学基礎実習Ⅰ

薬学基礎実習Ⅰ

薬学基礎実習Ⅰ

薬学基礎実習Ⅰ

薬学基礎実習Ⅰ

薬学基礎実習Ⅰ

薬学基礎実習Ⅰ

薬学基礎実習Ⅰ

薬物動態学ⅠA

タンパク質科学

放射化学

構造解析学

有機反応化学B

社会と健康

科学英語Ⅱ

薬学基礎実習Ⅱ

薬学基礎実習Ⅱ

薬学基礎実習Ⅱ

薬学基礎実習Ⅱ

薬学基礎実習Ⅱ

薬学基礎実習Ⅱ

薬学基礎実習Ⅱ

薬学基礎実習Ⅱ

薬学基礎実習Ⅱ

薬学基礎実習Ⅱ

薬学基礎実習Ⅱ

薬学基礎実習Ⅱ

薬物動態学ⅠB

システム分子生物学B

科学英語Ⅱ

システム分子生物学A

病原微生物学

衛生化学Ⅰ

応用機器分析学

物理薬学Ⅳ

有機反応化学A

有機薬化学Ⅳ

前期

３年

薬学基礎実習Ⅲ

薬学基礎実習Ⅲ

薬害

薬学基礎実習Ⅲ

薬学基礎実習Ⅲ

薬学基礎実習Ⅲ

薬学基礎実習Ⅲ

薬学基礎実習Ⅲ

薬学基礎実習Ⅲ

薬学基礎実習Ⅲ

薬学基礎実習Ⅲ

構造化学演習薬学少人数ゼミナール

薬学基礎実習Ⅳ

薬学少人数ゼミナール

薬学基礎実習Ⅳ

薬学少人数ゼミナール

薬学基礎実習Ⅳ

薬学少人数ゼミナール

薬学基礎実習Ⅳ

薬学基礎実習Ⅳ

薬学基礎実習Ⅳ

薬学基礎実習Ⅳ

薬学基礎実習Ⅳ

薬学基礎実習Ⅳ

インフォームド・コンセント

インフォームド・コンセント

臨床薬学ⅡB

チーム医療演習

卒業研究

卒業研究

前期

チーム医療演習

臨床倫理

臨床倫理

臨床倫理

卒業研究

卒業研究

卒業研究

卒業研究

卒業研究

卒業研究

後期

前期

卒業実習（アドバンスト実務実習）

卒業実習（アドバンスト実務実習）

薬局実務実習病院実務実習５年

卒業実習（アドバンスト実務実習）

薬局実務実習病院実務実習卒業実習（アドバンスト実務実習）

卒業実習（アドバンスト実務実習）

薬局実務実習病院実務実習卒業実習（アドバンスト実務実習）

卒業実習（アドバンスト実務実習）

卒業実習（アドバンスト実務実習）

卒業実習（アドバンスト実務実習）

薬局実務実習

漢方医薬学

臨床薬学ⅡA

実務実習プレ
実習

実務実習プレ演習

後期

物理化学演習

薬学基礎実習Ⅳ

社会薬学

臨床薬学ⅡB

臨床薬学ⅡA

実務実習プレ講義

疾病病態学Ⅰ～Ⅴ
臨床薬学ⅠB

臨床薬学ⅠA

漢方医薬学

４年

病院実務実習

薬学基礎実習Ⅳ

薬学基礎実習Ⅳ

臨床検査学ⅡB

薬物動態学ⅡB

分子腫瘍学B

毒性学

医薬品合成化学B

前期

有機化学演習

薬学基礎実習Ⅲ

構造化学演習物理化学演習有機化学演習

薬学基礎実習Ⅲ

臨床検査学ⅡA

薬物動態学ⅡA

分子腫瘍学A

衛生化学Ⅱ

医薬品合成化学A

後期

６年
後期

基礎資料４

（基礎資料５）語学教育の要素

要素

科目名

開講年次

学術英語1･ﾘｰﾃﾞｨﾝｸﾞ･ﾘｽﾆﾝｸﾞA

1年

○

○

学術英語1･ﾘｰﾃﾞｨﾝｸﾞ･ﾘｽﾆﾝｸﾞB

1年

○

○

学術英語1･ﾗｲﾃｨﾝｸﾞ･ｽﾋﾟｰｷﾝｸﾞA

1年

○

○

学術英語1･ﾗｲﾃｨﾝｸﾞ･ｽﾋﾟｰｷﾝｸﾞB

1年

○

○

学術英語1･CALL‑A

1年

○

○

○

学術英語1･CALL‑B

1年

○

○

○

学術英語2･ﾘｰﾃﾞｨﾝｸﾞ･ﾘｽﾆﾝｸﾞ

2年○

学術英語2･ﾗｲﾃｨﾝｸﾞ･ｽﾋﾟｰｷﾝｸﾞ

2年

学術英語2･ｵｰﾗﾙ･ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ

2年

学術英語2･ﾃｽﾄﾃｲｷﾝｸﾞ

2年

○

○

○

○

学術英語3･科学英語

2年後期・3年前期

○

○

○

○

ドイツ語Ⅰ

1年

○

○

フランス語Ⅰ

1年

○

○

中国語Ⅰ

1年

○

○

韓国語Ⅰ

1年

○

○

スペイン語Ⅰ

1年

○

○

2年以降

○

○

○

○

速習エスペラント[注]

要素欄の該当するものに○印をお付けください。

-93-

読み

書き

聞く

話す

○
○

○
○

-94-

第４週

第３週

第２週

第１週

火

水

10月10日

10月11日

日

月

火

水

木

金

土

日

10月24日

10月25日

10月26日

10月27日

10月28日

10月29日土

10月21日

10月23日金

10月20日

10月22日木

10月19日

10月17日水火

10月16日

10月18日日

月

10月15日

土

祝

10月9日

10月14日

日

10月8日

金

土

10月7日

10月13日

金

10月6日

木

木

10月5日

10月12日

水

火

10月3日

10月4日

月

10月2日

処方解析/症例検討/処方設計①

処方解析/症例検討/処方設計②

講義・演習

コミュニケーション①

処方解析/症例検討/処方設計④

18

講義・演習

17 S205, S206, S207, S208

16

15

14

13

講義・演習

12 S205, S206, S207, S208

処方解析/症例検討/処方設計③

講義

11 S601, S602, S603, S604

コミュニケーション②

講義

10 S601, S602, S603, S604

9

8

講義・演習

7 S205, S206, S207, S208

6

5 S201, S202, S203, S204

調剤④（散剤・水剤）

講義・演習

4 S205, S206, S207, S208

3

2

講義・演習

1 S101, S102, S103, S107

事前学習を始めるにあたって

1
8：40－10：10

〇

野中

演習・実習

S201, S202, S203, S204

講義・演習

S205, S206, S207, S208

講義

S101, S102, S103〇

5
16：20-17：50

S205, S206, S207, S208, S605, S606
講義・演習

講義・演習

実習・演習
S205, S206, S207, S208, S605, S606

PBL1（ロールプレイ、SOAP作成・発表）

実習・演習

S210, S211

S210, S211

講義・演習・実習
まとめ1（計数・調剤監査）

S605, S606

講義・演習

S205, S206, S207, S208, S605, S606

実習・演習

S210, S211

講義・演習・実習

S605, S606

講義・演習・実習

6講義・演習・実習

講義・演習・実習

S301, S302, S303, S304, S305, S306

S605, S606

患者応対・疑義照会・服薬指導（薬局）④

講義・演習・実習

S301, S302, S303, S304, S305, S306

講義・演習

S205, S206, S207, S208, S605, S606

講義・演習

S501, S502, S506, S507

講義・演習・実習

S209, S605, S606

講義・演習・実習

S605, S606

講義・演習

S205, S206, S207, S208

講義・演習

S205, S206, S207, S208, S605, S606

演習・実習

S210, S211, S302

演習・実習

S210, S211, S302

演習・実習

S210, S211, S302

演習・実習

S210, S211, S302

演習・実習

S210, S211, S302

講義・演習

S205, S206, S207, S208

S301, S302, S303, S304, S305, S30

講義・演習

患者応対・疑義照会・服薬指導（薬局）③

S205, S206, S207, S208, S605, S606

6講義・演習

実習

S410

講義・演習

S501, S502, S506, S507

講義・演習・実習

S209, S605, S606

講義・演習・実習

S205, S206, S207, S208, S605, S60

PBL1（ロールプレイ準備、インスリン自己注射）講義（浜の S409
町）

講義・演習

〇

リスクマネジメント
S501, S502, S506, S507
薬局製剤・漢方製剤（12：30から）〇

講義・演習・実習

S209, S605, S606

患者応対・疑義照会・服薬指導（薬局）②

講義・演習・実習

S301, S302, S303, S304, S305, S306, S602

S605, S606

講義・演習

患者応対・疑義照会・服薬指導（薬局）①

S205, S206, S207, S208

PBL1（SOAP作成、SOAP発表）

講義・演習

講義

病院薬剤師について（10時から）〇〇

PBL1（ロールプレイ、SOAP作成）
S205, S206, S207, S208, S605, S606

S101, S102, S103

ＯＴＣ・セルフメディケーション

講義

講義・演習

S205, S206, S207, S208

講義

S601, S602, S603, S604

講義

S601, S602, S603, S604

講義・実習

S101, S102, S103, S401, S402

講義・演習・実習

S401, S402, S403, S404, S406, S406, S407

演習・実習

調剤⑥（錠剤・外用剤）

S401, S402, S403, S406

講義・演習

講義・演習・実習

S201, S202, S203, S204

調剤⑤（散剤・水剤）

講義・演習

S201, S202, S203, S204

S401, S402, S403, S404, S406, S406, S407

演習・実習

講義・演習
調剤③（錠剤・外用剤）

S401, S402, S403, S406

S201, S202, S203, S204

調剤②（散剤・水剤）

S401, S402, S403, S406

講義・演習

S205, S206, S207, S208

講義・演習

地域で活躍する薬剤師（在宅等）

S408, S410

〇

〇

筒井
大塚
（6年
生）

4
14：40-16：10

S201, S202, S203, S204

調剤①（散剤・水剤）

講義・演習

S205, S206, S207, S208

DI/PBL1（導入、ロールプレイ準備）

3
13：00-14：30

院内製剤（10時から）
〇

〇

〇

〇

一木 学外/他

担当者
高木

講義・演習

〇

〇

〇

〇

島添

：医療系統合教育

九大祭

備考
島添

高木

一木

【3年生】薬害【3年生】薬害

九大祭

九大祭

九大祭

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

小林

担当者

廣田

角
（県薬）

仙敷
（県薬）

星野
（県薬）

北園
山本
永里

大澤
助信
吉田

松林
丸山
宮城

川浪
梅田

川上
串山

三宅
太田

井上
繁昌

伊豆
小川

梅田
窪田

川尻 学外/他 6年生

平成29年6月26日作成
平成29年11月10日修正：プレ実習（まとめ）基礎資料６：プレ実習・プレ演習

：プレ演習

：プレ講義

講義・演習

S205, S206, S207, S208

演習・実習

S210, S211, S302

講義・演習

S205, S206, S207, S208

講義・演習

S101, S102, S103, S107

2
10：30－12：00

平成29年度 実務実習事前学習スケジュール

-95-

第８週

第７週

第６週

第５週

土

日

11月11日

11月12日

水

祝

金

土

日

11月23日

11月24日

11月25日

11月26日火

11月21日

11月22日日

土

11月18日月金

11月17日

11月20日木

11月16日

11月19日水

11月15日火

金

11月10日

11月14日

木

11月9日

月

水

11月8日

11月13日

火

11月7日

土

11月4日

日

祝

11月3日

月

木

11月2日

11月6日

水

11月1日

11月5日

20

火

10月31日処方解析/症例検討/処方設計⑤

文化の日

薬局業務（調剤・レセプト等）

処方解析/症例検討/処方設計⑥

処方解析/症例検討/処方設計⑦

勤労感謝の日講義・演習

36 S205, S206, S207, S208

35

34

33

32

講義・演習

31 S205, S206, S207, S208

30

演習

29 S207, S208

ＴＤＭ

講義・演習

講義・演習

S205, S206, S207, S208

講義・演習

S205, S206, S207, S208, S605, S606

PBL2確認試験・SOAP作成

講義・演習

S205, S206, S207, S208, S504, S505, S605, S60

〇

〇

〇

〇

〇

〇

S104, S105, S106
講義・演習（医療系統合教育）

実習

講義・実習

実習

実習

実習

実習

講義・演習（医療系統合教育）

講義・演習（医療系統合教育）

患者応対・疑義照会・服薬指導（病棟）①

SS605, S606
講義・演習・実習

5
16：20-17：50

講義・演習・実習

SS605, S606

講義・演習（医療系統合教育）

S104, S105, S106

講義・演習・実習

SS605, S606

講義・演習

S205, S206, S207, S208, S605, S606

実習

S210

講義・演習（医療系統合教育）

S104, S105, S106

実習

S411, S412

実習

S411, S412

実習

S411, S413

講義・演習（医療系統合教育）

S104, S105, S106

【インフルエンザワクチン接種】

講義・演習

講義・演習・実習

実習

S701

まとめ2（情報提供）

講義・演習

S205, S206, S207, S208, S605, S606

実習

S701

講義・演習

S205, S206, S207, S208, S605, S606

講義・演習（医療系統合教育）

講義・演習（医療系統合教育）
SOAP発表・確認試験（筆記）S104, S105, S106

S104, S105, S106

医療系統合教育（チーム医療演習④）S301, S302, S303, S304, S305, S306

講義・演習・実習

講義・演習

S301, S302, S303, S304, S305, S306

患者応対・疑義照会・服薬指導（病棟）③

講義・演習

実習

S701

【B型肝炎ワクチン接種】

講義・演習（医療系統合教育）

S104, S105, S106

講義・演習・実習

S301, S302, S303, S304, S305, S306

S205, S206, S207, S208, S504, S505, S605, S60 S205, S206, S207, S208, S504, S505, S605, S606

講義・演習

S205, S206, S207, S208, S504, S505, S605, S60 S205, S206, S207, S208, S504, S505, S605, S60 S205, S206, S207, S208, S504, S505, S605, S606

PBL2（SOAP発表、ロールプレイ準備）

講義・演習・実習

講義・演習（医療系統合教育）

S104, S105, S106

講義・演習・実習

SS605, S606

患者応対・疑義照会・服薬指導（病棟）②

講義・演習（医療系統合教育）小林 S104, S105, S106

医療系統合教育（チーム医療演習③）

講義・演習・実習小林 S301, S302, S303, S304, S305,S306, S605, S606SS605, S606

講義・演習

S205, S206, S207, S208, S605, S606

実習

PBL2（ロールプレイ、SOAP作成）
高木S205, S206, S207, S208, S605, S606
（県薬）
講義・演習

S210

S210
実習

まとめ1（散剤）

S104, S105, S106

S104, S105, S106

医療系統合教育（チーム医療演習②）

S411, S412

S411, S412

注射剤調製③

S411, S412

S411, S412

注射剤調製②

S411, S413

S205, S411

注射剤調製①

講義・演習（医療系統合教育）

講義・演習・実習

S605, S606, S701

4
14：40-16：10

S104, S105, S106

医療系統合教育（チーム医療演習①）

講義・演習・実習

S605, S606, S701

講義・演習

〇

〇

〇

〇

3
13：00-14：30
まとめ1（患者・来局者応対）

PBL2（SOAP発表、確認試験準備）〇

一木 学外/他

担当者
高木

講義・演習

〇

〇

〇

〇

島添

PBL2（ロールプレイ、SOAP作成）

S205, S206, S207, S208

演習

S207, S208

講義

S205, S207, S208

ＴＤＭ

講義

S605, S606

PBL2（ロールプレイ準備）

S205, S206, S207, S208

講義・演習・実習

S605, S606, S701

講義・演習

27 S205, S206, S207, S208, S605, S606

28

2
10：30－12：00

まとめ1（患者・来局者応対）

講義・演習

26 S205, S206, S207, S208

25

24

23

22

21

19

月

10月30日1
8：40－10：10

備考

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

島添

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

高木

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

一木

〇

〇

〇

小林

担当者

高木
（県薬）

小坂元
眞榮里
宮永

光岡
羽山
森田

高山

久保
鈴木

川尻 学外/他 6年生

-96-

第１２週

第１１週

第１０週

第９週

祝

日

12月24日火

12月19日

12月23日月

12月18日金日

12月17日

12月22日土

12月16日木

金

12月15日

12月21日木

12月14日水

水

12月13日

12月20日火

12月12日

月日

12月11日

土

金

12月8日

12月9日

木

12月7日

12月10日

水

火

12月5日

12月6日

日

土

12月2日

月

金

12月1日

12月3日

木

11月30日

12月4日

水

火

11月28日

11月29日月

11月27日処方解析/症例検討/処方設計⑧

処方解析/症例検討/処方設計⑨

46

45

講義・演習

S205, S206, S207, S208

講義

S414, S503

院内感染・消毒

講義・演習

S205, S206, S207, S2082
10：30－12：00

ＣＢＴ対策講義

〇

〇

〇

島添

〇

〇

一木 学外/他

担当者
高木3
13：00-14：30

実習

注射剤調製④実習

実習

実習

講義・演習（医療系統合教育）

臨床薬学教育センター
島添 （電話：092-642-6949）
小林・川尻 （電話：092-642-6573）

S104, S105, S106

講義・演習（医療系統合教育）

医療系統合教育（臨床倫理③）
S104, S105, S106

ＣＢＴ対策講義

講義・演習（医療系統合教育）

ＣＢＴ対策講義

S104, S105, S106

講義・演習（医療系統合教育）

実習

S701

実習

S104, S105, S106

医療系統合教育（臨床倫理②）

ＣＢＴ模擬試験

実習

S701

まとめ2（無菌操作）

実習

S701

S701

講義・演習（医療系統合教育）

講義・演習（医療系統合教育）
まとめ2（計量調剤：軟膏剤）

S104, S105, S106

S104, S105, S106

医療系統合教育（臨床倫理①）

S701

S701

まとめ2（計量調剤：水剤）

S411, S413

実習

実習

S411, S413

注射剤調製⑤

実習

S411, S412, S413

4
14：40-16：10

S411, S412, S413

S701

実習
予備日

S211, S701

まとめ2（調剤薬鑑査）

CBT科目別試験は、基本的には１１:００～１２:００に行います。変更があるときには、事前に連絡します。
教員の会議、出張等の事情により、スケジュールが変更になることがあります。

冬季休業（～1/4まで）

ＣＢＴ対策講義

OSCE本試験

OSCE準備（学生のウエストウイングへの立ち入り禁止）→終日

OSCE準備（学生のウエストウイングへの立ち入り禁止）→終日

ＣＢＴ模擬試験

講義・演習

44 S205, S206, S207, S208

43

42

41

40

講義・演習

39 S205, S206, S207, S208

38

37

1
8：40－10：10

卒業研究報告会（全員出席）

6講義・演習（医療系統合教育）

S104, S105, S10

講義・演習（医療系統合教育）

S104, S105, S106

実習

S701

実習

S701

講義・演習（医療系統合教育）

S104, S105, S106

実習

S701

実習

S411, S413

実習

S411, S412, S413

実習

S701

5
16：20-17：50

備考

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

島添

〇

〇

〇

高木

〇

〇

〇

〇

一木

〇

〇

〇

小林

担当者

〇

〇

〇

〇

〇

〇

小栁

松永

廣田

川尻 学外/他 6年生

（基礎資料７）学生受入状況について(入学試験種類別)

学科名

入試の種類

一般入試

私費外国人
薬
学
部

平成25年度
入試（24年度実施）

平成27年度
入試（26年度実施）

平成28年度
入試（27年
度実施）

106

98

84

95

99

合格者数

31

31

30

31

31

入学者数(A)

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

A/B*100(%)

100

100

100

100

100

0

受験者数

1

3

2

3

合格者数

0

1

1

0

入学者数(A)

0

0

1

0

若干名

若干名

若干名

若干名
0

0

0

1

0

合格者数

0

0

0

0

入学者数(A)

0

0

0

0

若干名

若干名

若干名

若干名

A/B*100(%)

科

計

募集定員数
に対する入
学者数の比
率（６年間
の平均）

若干名

受験者数

募集定員数(B) 若干名

学

平成30年度
入試（29年度実施）

募集定員数(B)A/B*100(%)

帰国子女

[注]

平成29年度
入試（28年度実施）

受験者数

募集定員数(B) 若干名

臨
床
薬
学
科

平成26年度
入試（25年
度実施）

若干名

0

0

受験者数

106

99

87

98

102

0

合格者数

31

31

31

32

31

0

入学者数(A)

30

30

30

31

30

0

募集定員数(B)

30

30

30

30

30

30

A/B*100(%)

100

100

100

103

100

0

１

実施している全種類の入試が網羅されるように「入試の種類」の名称を記入し、適宜欄を設けて記入してください。
なお、該当しない入試方法の欄は削除してください。

２

入試の種類ごとに「募集定員数(B)に対する入学者数(A)」の割合［A/B*100(%)］を算出してください。

３「留学生入試」に交換留学生は含めないでください。

４

各入学（募集）定員が若干名の場合は「若干名」と記入してください。

５

６年制が複数学科で構成されている場合は、「学部合計」欄を設けて記入してください。

６

薬科学科との一括入試の場合は、欄外に「（備考）○年次に・・・・・を基に学科を決定する。なお、薬学科の定員は△△△名」と注を記入してください。

-97-H29.5.1現在（基礎資料８）教員・職員の数
表１．大学設置基準（別表第１）の対象となる薬学科（６年制）の専任教員
教授

准教授
11名

専任講師

11名

1名

助教

合計

17名

基準数

40名

1）

18名

上記における臨床実務経験を有する者の内数
教授

准教授
1名

専任講師

1名

助教

1名

必要数 2）

合計
1名

4名

3名

1）大学設置基準第13条別表第１のイ（表１）及び備考４に基づく数
2）上記基準数の６分の１（大学設置基準第13条別表第１のイ備考10）に相当する数

表２．薬学科（６年制）の教育研究に携わっている表１．以外の薬学部教員
1）

助手

兼担教員 2）

０名

18名

1）学校教育法第92条⑨による教員として大学設置基準第10条２の教育業務及び研究に携わる者
2）４年制学科を併設する薬学部で、薬学科の専門教育を担当する４年制学科の専任教員

表３．演習、実習、実験などの補助に当たる教員以外の者
TA

SA

116名

その他
0名

1）

0名

合計
116名

1）実習などの補助を担当する臨時、契約職員など。

表４．薬学部専任の職員
事務職員
17名

技能職員 1）
2名

その他 2）
0名

合計
19名

1）薬用植物園や実験動物の管理、電気施設など保守管理に携わる職員
2）司書、保健・看護職員など-98-

（基礎資料９） 専任教員（基礎資料８の表１）の年齢構成
教授

准教授

専任講師

助教

合計

比率

７０代

0名

0名

0名

0名

0名

０％

６０代

1名

1名

0名

0名

2名

５％

５０代

7名

3名

0名

0名

10名

２５％

４０代

3名

5名

1名

3名

12名

３０％

３０代

0名

2名

０名

14名

16名

４０％

２０代

0名

0名

0名

0名

0名

０％

合計

11名

11名

1名

17名

40名

１００．０ ％

専任教員の定年年齢：（65 歳）（参考資料） 専任教員（基礎資料８の表１）の男女構成
教授

准教授

専任講師

助教

合計

比率

男性

11名

10名

1名

12名

34名

８５％

女性

0名

1名

0名

5名

6名

１５％

-99-

（基礎資料10）教員の教育担当状況
表１．薬学科（６年制）専任教員（基礎資料８の表１）が担当する授業科目と担当時間
学科 1)

臨床薬学科
（創薬科学科）

職名 2)

教授
（実務）

氏

家入

名

一郎

年齢

59

性別

男

学位称号

博（薬）

現職就任
年 月 日

授業担当科目 3)

授業時間 4)

創薬科学総論Ⅳ

1.50

0.05

薬物動態学Ⅰ

11.25

0.38

薬物動態学Ⅱ

11.25

0.38

2010.4.1 臨床薬学Ⅰ
薬学基礎実習Ⅳ◎

薬学少人数ゼミナール
授業担当時間の合計

臨床薬学科（創薬科学科）

教授

大戸 茂弘

59

男

博（医）

小柳 悟

46

男

博（薬）

津田 誠

47

男

博（薬）

0.05

24.00

0.80

2005.4.1 薬学基礎実習Ⅳ

◎

黒瀬

等

62

男

博（薬）

1.50

0.05

11.25

0.38

24.00

0.80

◎

臨床薬学科
（創薬科学科）

教授

西田 基宏

植田 正

43

60

男

男

博（薬）

薬博

1.50

0.05
0.75

12.00

0.40

7.50

0.25

43.50

1.45

創薬科学総論Ⅳ

1.50

0.05

薬理学Ⅱ

11.25

0.38

11.25

0.38

12.00

0.40

7.50

0.25

43.50

1.45

7.50

0.25

7.50

0.25

◎

薬理学Ⅳ
薬学基礎実習Ⅳ

薬学少人数ゼミナール◎◎

授業担当時間の合計
創薬科学総論Ⅲ

1.50

0.05

生命薬学Ⅰ

11.25

0.38

免疫学

11.25

0.38

2003.4.1 タンパク質科学

6.00

0.20

24.00

0.80

薬学基礎実習Ⅲ◎

薬学少人数ゼミナール

7.50

0.25

61.50

2.05

創薬科学総論Ⅰ

1.50

0.05

安全教育

2.00

0.07

病原微生物学

4.00

0.13

分子遺伝学

22.50

0.75

授業担当時間の合計

臨床薬学科（創薬科学科）

教授

片山 勉

56

男

理博

2002.5.1

システム分子生物学
薬学基礎実習Ⅲ◎

薬学少人数ゼミナール
授業担当時間の合計

臨床薬学科（創薬科学科）

教授

田中 嘉孝

57

男

薬博

1.48

22.50

2014.6.1 薬学基礎実習Ⅳ

2015.9.1

0.25

44.25

薬理学Ⅰ

授業担当時間の合計
教授

7.50

創薬科学総論Ⅲ

薬学少人数ゼミナール

臨床薬学科（創薬科学科）

0.25
1.85

薬剤学Ⅱ
2016.3.1 薬学基礎実習Ⅳ

2002.4.1

7.50
55.50

創薬科学総論Ⅰ

授業担当時間の合計

教授

0.25
1.80

0.75

薬学少人数ゼミナール

臨床薬学科（創薬科学科）

7.50
54.00
1.50

授業担当時間の合計

教授

0.60

22.50

薬学少人数ゼミナール

臨床薬学科（創薬科学科）

0.15

18.00

薬剤学Ⅰ

授業担当時間の合計

教授

4.50

創薬科学総論Ⅳ

薬学少人数ゼミナール

臨床薬学科（創薬科学科）

年間で平均した
週当り授業時間 5)

2004.5.1

0.25
0.80

7.50

0.25

69.00

2.30

創薬科学総論Ⅲ

1.50

0.05

生命薬学Ⅱ

22.50

0.75

生命薬学Ⅲ

11.25

0.38

分子細胞生物学

12.00

0.40

分子細胞生物学B

12.00

0.40

24.00

0.80

7.50

0.25

90.75

3.03

薬学基礎実習Ⅲ
薬学少人数ゼミナール
授業担当時間の合計

-100-

7.50
24.00

◎

学科 1)

臨床薬学科（創薬科学科）

職名 2)

教授

氏

藤田

名

雅俊

年齢

55

性別

男

学位称号

博（医）

授業時間 4)

年間で平均した
週当り授業時間 5)

創薬科学総論Ⅲ

1.50

0.05

安全教育

2.00

0.07

22.50

0.75

現職就任
年 月 日

授業担当科目 3)

2010.4.1 分子腫瘍学
薬学少人数ゼミナール

7.50

0.25

33.50

1.12

創薬科学総論Ⅰ

1.50

0.05

生薬学

22.50

0.75

21.00

0.70

授業担当時間の合計

臨床薬学科（創薬科学科）

教授

森元 聡

60

男

薬博

2007.4.1 薬学基礎実習Ⅱ◎

薬学少人数ゼミナール
授業担当時間の合計

臨床薬学科（創薬科学科）

准教授

廣田 豪

40

男

博（薬）

2017.1.1

1.50

0.05

薬物動態学Ⅰ

11.25

0.38

11.25

0.38

18.00

0.60

薬物動態学Ⅱ
薬学基礎実習Ⅳ◎

授業担当時間の合計
創薬科学総論Ⅰ

准教授
（実務）

島添 隆雄

59

男

薬博

2005.2.1

1.50

0.05
0.40

病院実務実習

◎

4.50

0.15

薬局実務実習

◎

6.00

0.20

臨床薬学Ⅰ

4.50

0.15

実務実習プレ講義

22.50

0.75

23.25

0.78

94.50

3.15

1.50

0.05

170.25

5.68

1.50

0.05

11.25

0.38

24.00

0.80

7.50

0.25

44.25

1.48

◎

授業担当時間の合計
創薬科学総論Ⅳ
薬剤学Ⅱ
43

男

博（薬）

2016.4.1 薬学基礎実習Ⅳ◎

薬学少人数ゼミナール
授業担当時間の合計

臨床薬学科（創薬科学科）

准教授

齊藤 秀俊

40

男

博（薬）

創薬科学総論Ⅲ

1.50

0.05

薬理学Ⅲ

11.25

0.38

12.00

0.40

2015.1.1 薬学基礎実習Ⅳ◎

薬学少人数ゼミナール
授業担当時間の合計

臨床薬学科（創薬科学科）

准教授

仲矢 道雄

40

男

博（医）

百美

61

女

医博

1.50

0.05
0.38

薬理学Ⅳ

11.25

0.38

2012.12.1 安全教育

2.00

0.07

12.00

0.40

◎

阿部 義人

50

男

博（薬）

1.50

0.05

11.25

0.38

12.00

0.40

7.50

0.25

32.25

1.08

創薬科学総論Ⅰ

1.50

0.05

生命薬学Ⅰ

11.25

0.38

免疫学

11.25

0.38

2003.11.1 タンパク質科学

6.00

0.20

24.00

0.80

7.50

0.25

61.50

2.05

1.50

0.05

1.50

0.05

1999.4.1 薬学基礎実習Ⅳ

薬学基礎実習Ⅲ
薬学少人数ゼミナール
授業担当時間の合計
臨床薬学科（創薬科学科）准教授

Jose ManuelMartinez Caaveiro

46

男

博（理・
化）

0.25
1.52

機能形態学
◎

授業担当時間の合計

准教授

7.50
45.50

創薬科学総論Ⅳ

薬学少人数ゼミナール

臨床薬学科（創薬科学科）

1.08

11.25

授業担当時間の合計

野田

0.25

32.25

薬理学Ⅱ

薬学少人数ゼミナール

准教授

7.50

創薬科学総論Ⅳ

薬学基礎実習Ⅳ

臨床薬学科（創薬科学科）

1.60

12.00

薬学少人数ゼミナール

松永 直哉

0.20

48.00

◎

実務実習プレ実習

准教授

6.00

薬学基礎実習Ⅳ

実務実習プレ演習

臨床薬学科（創薬科学科）

0.25
1.75

創薬科学総論Ⅳ

薬学少人数ゼミナール

臨床薬学科（創薬科学科）

7.50
52.50

2017.2.1-101-

創薬科学総論Ⅲ
授業担当時間の合計◎

学科 1)

臨床薬学科（創薬科学科）

職名 2)

准教授

氏

名

石井 祐次

年齢

52

性別

男

学位称号

博（薬）

授業時間 4)

年間で平均した
週当り授業時間 5)

創薬科学総論Ⅲ

1.50

0.05

安全教育

2.00

0.07

生命薬学Ⅲ

11.25

0.38

生命薬学Ⅳ

12.00

0.40

12.00

0.40

現職就任
年 月 日

授業担当科目 3)

2003.4.1 衛生化学
毒性学
薬学基礎実習Ⅲ◎

薬学少人数ゼミナール

准教授

宮本

智文

57

男

博（薬）

0.25
2.72

創薬科学総論Ⅰ

1.50

0.05

天然物化学

22.50

0.75

1993.5.1 構造化学演習◎

授業担当時間の合計

准教授

田中 宏幸

50

男

博（薬）

41

男

博（薬）

0.05

21.00

0.70

2001.4.1 薬学基礎実習Ⅱ

◎

7.50

0.25

52.50

1.75

臨床薬学Ⅰ

4.50

0.15

実務実習プレ講義

3.00

0.10

2017.1.1 薬学基礎実習Ⅳ

3.00

0.10

◎

25.50

0.85

◎

12.00

0.40

病院実務実習

◎

82.50

2.75

薬局実務実習

◎

6.00

0.20

1.50

0.05

授業担当時間の合計

助教
（実務）

川尻 雄大

34

男

博（薬）

2017.1.1

27.00

0.90

病院実務実習

◎

82.50

2.75

薬局実務実習

◎

6.00

0.20

薬学基礎実習Ⅳ

◎

12.00

0.40

1.50

0.05

129.00

4.30

12.00

0.40

6.00

0.20

18.00

0.60

12.00

0.40

薬学基礎実習Ⅳ
高露 雄太

32

男

博（薬）

◎

2015.7.1 薬学少人数ゼミナール
授業担当時間の合計
薬学基礎実習Ⅳ

臨床薬学科（創薬科学科）

助教

白鳥

美穂

31

女

博（薬）

◎

2016.4.1 薬学少人数ゼミナール
授業担当時間の合計
薬学基礎実習Ⅳ

臨床薬学科（創薬科学科）

助教

長坂 明臣

37

男

博（理）

◎

2013.5.1 薬学少人数ゼミナール
授業担当時間の合計

臨床薬学科（創薬科学科）

助教

進藤 直哉

臨床薬学科
（創薬科学科）助教

白石 充典

薬学基礎実習Ⅱ

34

男

博（薬）

2016.11.1

42

男

博（工）

2010.3.1 薬学少人数ゼミナール◎

授業担当時間の合計
薬学基礎実習Ⅲ◎

授業担当時間の合計
臨床薬学科（創薬科学科）

助教

山下 智大

34

男

博（薬）

2017.2.1

薬学基礎実習Ⅳ◎

授業担当時間の合計
システム分子生物学

臨床薬学科（創薬科学科）

助教

川上 広宣

42

男

博（薬）

2012.3.1

薬学基礎実習Ⅲ
薬学少人数ゼミナール
授業担当時間の合計

-102-

4.60

◎

授業担当時間の合計

助教

138.00

実務実習プレ実習

薬学少人数ゼミナール

臨床薬学科（創薬科学科）

1.80

0.75

薬学少人数ゼミナール

臨床薬学科（創薬科学科）

54.00

22.50

実務実習プレ実習
大介

0.80

和漢医薬学

実務実習プレ演習

小林

0.20

24.00

1.50

授業担当時間の合計

講師
（実務）

6.00

創薬科学総論Ⅱ

薬学少人数ゼミナール

臨床薬学科（創薬科学科）

0.80

7.50

薬学基礎実習Ⅰ

臨床薬学科（創薬科学科）

0.38

24.00

81.50

授業担当時間の合計

臨床薬学科（創薬科学科）

11.25

◎

6.00

0.20

18.00

0.60

12.00

0.40

6.00

0.20

18.00

0.60

18.00

0.60

18.00

0.60

24.00

0.80

6.00

0.20

30.00

1.00

12.00

0.40

12.00

0.40

7.50

0.25

24.00

0.80

6.00

0.20

37.50

1.25

学科 1)

職名 2)

氏

名

年齢

性別

学位称号

現職就任
年 月 日

授業担当科目 3)

授業時間 4)

システム分子生物学
臨床薬学科（創薬科学科）

助教

加生

和寿

31

男

博（薬）

2013.10.1

薬学基礎実習Ⅲ◎

薬学少人数ゼミナール
授業担当時間の合計
薬学基礎実習Ⅲ

臨床薬学科（創薬科学科）

助教

武田 知起

34

男

修（薬）

◎

2010.6.1 薬学少人数ゼミナール
授業担当時間の合計
薬学基礎実習Ⅲ

臨床薬学科（創薬科学科）

助教

廣田 有子

37

女

博（薬）

◎

2013.7.1 薬学少人数ゼミナール
授業担当時間の合計
薬学基礎実習Ⅲ

臨床薬学科（創薬科学科）

助教

藤本 景子

34

女

博（薬）

◎

2012.1.1 薬学少人数ゼミナール
授業担当時間の合計
薬学基礎実習Ⅲ

臨床薬学科（創薬科学科）

助教

宮内

優

31

男

博（創薬
科）

◎

2016.11.1 薬学少人数ゼミナール
授業担当時間の合計
構造化学演習

臨床薬学科（創薬科学科）

助教

田中 千晶

43

女

博（理）

2008.4.16 薬学基礎実習Ⅰ◎

授業担当時間の合計
臨床薬学科（創薬科学科）
臨床薬学科（創薬科学科）助教

助教

杉本 のぞみ

吉田 和真

36

40

女

男

博（理）

博（理）

2012.4.1

2013.5.1

薬学少人数ゼミナール
授業担当時間の合計
薬学少人数ゼミナール
授業担当時間の合計
薬学基礎実習Ⅱ

臨床薬学科（創薬科学科）

助教

坂元 政一

36

男

博（薬）

◎

2013.10.1 薬学少人数ゼミナール
授業担当時間の合計

年間で平均した
週当り授業時間 5)

7.50

0.25

24.00

0.80

6.00

0.20

37.50

1.25

24.00

0.80

6.00

0.20

30.00

1.00

24.00

0.80

6.00

0.20

30.00

1.00

24.00

0.80

6.00

0.20

30.00

1.00

24.00

0.80

6.00

0.20

30.00

1.00

6.00

0.20

24.00

0.80

30.00

1.00

6.00

0.20

6.00

0.20

6.00

0.20

6.00

0.20

21.00

0.70

6.00

0.20

27.00

0.90

1）薬学科（６年制）専任教員のみが対象ですが、２学科制薬学部で４年制学科の兼担教員となっている場合は（兼担学科名）を付記してください。
2）臨床における実務経験を有する専任教員には、職名に（実務）と付記してください。
3)「授業担当科目」には、「卒業研究」の指導を除く全ての授業担当科目（兼担学科の科目も含む）を記入し、実習科目は科目名の右欄に◎を付してください。
4)「授業時間」には、当該教員がその科目で行う延べ授業時間を時間数を、以下に従ってご記入ください。
※講義科目は時間割から計算される実際の時間数（１コマ90分の授業15回担当すれば、90×15÷60＝22.5時間）を記入します。
※複数教員で分担している場合は授業回数を分担回数とし、履修者が多いため同一科目を反復開講している場合は授業時間数に反復回数を乗じます。
※実習科目では、同一科目を複数教員（例えば、教授１名と助教、助手２名）が担当していても、常時共同で指導している場合は分担担当としません。
5)「年間で平均した週当り授業時間」には、総授業時間を「30」（授業が実施される1年間の基準週数）で除した値を記入してください。
開講する週数が30週ではない大学でも、大学間の比較ができるよう「30」で除してください。

-103-

（基礎資料10）教員の教育担当状況（続）表３．兼担教員（基礎資料８の表２）が担当する薬学科（６年制）の専門科目と担当時間
学科

臨床薬学科
（創薬科学科）

職名

教授

氏

名

山田 健一

年齢

47

性別

男

学位

博（薬）

総授業時間

年間で平均した
週当り授業時間

創薬科学総論Ⅱ

1.50

0.05

物理薬学Ⅰ

22.50

0.75

物理薬学Ⅱ

22.50

0.75

放射化学

6.00

0.20

物理化学演習

4.00

0.13

現職就任
年 月 日

2016.4.1

授業担当科目

薬学基礎実習Ⅱ

臨床薬学科（創薬科学科）

教授

濵瀬 健司

49

男

博（薬）

2016.6.1

18.00

0.60

薬学少人数ゼミナール

◎

7.50

0.25

創薬科学総論Ⅲ

1.50

0.05

物理薬学Ⅲ

11.25

0.38

臨床検査学Ⅰ

11.25

0.38

放射化学

6.00

0.20

応用機器分析学

11.25

0.38

物理化学演習
薬学基礎実習Ⅱ◎

薬学少人数ゼミナール
創薬科学総論Ⅱ

臨床薬学科（創薬科学科）

臨床薬学科（創薬科学科）

教授

教授

教授

王子田

彰夫

佐々木 茂貴

平井 剛

50

63

43

男

男

男

博（薬）

薬博

2010.4.1

2002.4.1

博（理）2016.9.1

臨床薬学科（創薬科学科）

教授

准教授

大嶋 孝志

谷口 陽祐

49

39

男

男

博（薬）

博（薬）

2010.4.1

2014.1.1

0.60

物理薬学Ⅲ

11.25

0.38

臨床検査学Ⅰ

11.25

0.38

応用機器分析学

11.25

0.38

物理薬学Ⅳ

12.00

0.40

物理化学演習4.00

0.13

薬学少人数ゼミナール

7.50

0.25

創薬科学総論Ⅰ

1.50

0.05

有機薬化学Ⅱ

22.50

0.75

生物有機化学

11.25

0.38

医薬品化学Ⅰ

22.50

0.75

薬学少人数ゼミナール

7.50

0.25

創薬科学総論Ⅱ

1.50

0.05

医薬品化学Ⅱ

22.50

0.75

24.00

0.80

7.50

0.25

創薬科学総論Ⅱ

1.50

0.05

有機薬化学Ⅲ

22.50

0.75

24.00

0.80

薬学少人数ゼミナール

7.50

0.25

創薬科学総論Ⅰ

1.50

0.05

有機薬化学Ⅰ

22.50

0.75

安全教育

2.00

0.07

有機化学演習

12.00

0.40

30.00

1.00

7.50

0.25

創薬科学総論Ⅰ

1.50

0.05

創薬化学

22.50

0.75

安全教育

2.00

0.07

薬学基礎実習Ⅰ◎

薬学基礎実習Ⅰ◎◎

薬学少人数ゼミナール

准教授

麻生 真理子

56

女

博（薬）

2008.12.1

生物有機化学
薬学基礎実習Ⅰ
薬学少人数ゼミナール

-104-

0.25
0.05

薬学基礎実習Ⅰ

臨床薬学科（創薬科学科）

0.60

7.50
1.50
◎

薬学少人数ゼミナール

臨床薬学科（創薬科学科）

0.13

18.00

薬学基礎実習Ⅱ

臨床薬学科（創薬科学科）

4.00
18.00

◎

11.25

0.38

24.00

0.80

7.50

0.25

学科

職名

氏

名

年齢

性別

学位

現職就任
年 月 日

臨床薬学科
（創薬科学科）

講師

森本 浩之

36

男

博（薬）

2017.1.1

男

博（創薬
科）

授業担当科目

総授業時間

創薬科学総論Ⅱ
薬学基礎実習Ⅰ

1.50◎

薬学少人数ゼミナール
臨床薬学科（創薬科学科）
臨床薬学科（創薬科学科）

助教

助教

松岡 悠太

秋田

健行

29

48

男

博（理）

2016.6.1

2013.6.1

薬学基礎実習Ⅱ◎

薬学少人数ゼミナール

助教

中園 学

臨床薬学科
（創薬科学科）助教

内之宮 祥平

臨床薬学科（創薬科学科）助教

阿部 由紀子臨床薬学科（創薬科学科）

助教

渕

靖史

臨床薬学科
（創薬科学科）

助教

臼井 一晃

臨床薬学科
（創薬科学科）

助教

矢崎 亮

創薬科学科
（臨床薬学科）

[注]

助教

田畑

香織

53

男

博（薬）

2007.4.1

33

男

博（工）

2015.9.1

34

女

修（薬）

2010.4.1

31

男

博（創薬
科）

2014.10.1

37

男

博（薬）

2009.4.1

34

男

博（薬）

2012.4.1

42

女

博（薬）

2010.6.1

7.50

0.25

18.00

0.60

6.00

0.20

◎

33.00

1.10

薬学基礎実習Ⅱ

◎

18.00

0.60

6.00

0.20

◎

18.00

0.60

6.00

0.20

◎

18.00

0.60

6.00

0.20

30.00

1.00

6.00

0.20

◎

30.00

1.00

6.00

0.20

◎

24.00

0.80

6.00

0.20

54.00

1.80

6.00

0.20

薬学基礎実習Ⅱ
薬学少人数ゼミナール
薬学基礎実習薬学少人数ゼミナール
薬学基礎実習Ⅰ◎

薬学少人数ゼミナール
薬学基礎実習Ⅰ
薬学少人数ゼミナール
薬学基礎実習Ⅰ
薬学少人数ゼミナール
薬学基礎実習Ⅰ
薬学少人数ゼミナール◎

留学中の為、授業担当なし

担当時間数などの記入について表１の脚注に倣ってください。 兼担教員については、「授業担当時間の合計」の算出は不要です。

-105-

0.05
0.00

薬学基礎実習Ⅰ

薬学少人数ゼミナール
臨床薬学科（創薬科学科）

年間で平均した
週当り授業時間

（基礎資料11）卒業研究の配属状況および研究室の広さ

4年生の在籍学生数

29 名

5年生の在籍学生数

31 名

6年生の在籍学生数

34 名

4年生
配属講座など5年生

卒業研究を実施する研究室の面積
（m2）

6年生

指導教員数

合計
配属学生数

配属学生数

配属学生数

1

薬物動態学

2

2

4

2

10

286

2

臨床育薬学

3

3

5

5

16

329

3

薬剤学

3

2

2

3

10

260

4

ライフイノベーション

4

1

2

2

9

327.6

5

薬効安全性学

3

2

1

1

7

260

6

創薬育薬研究施設統括室

2

1

0

0

3

104

7

病態生理学

1

0

2

2

5

104

8

蛋白質創薬学

3

2

3

2

10

234

9

分子生物薬学

3

2

0

1

6

260

10 分子衛生薬学

2

1

1

2

6

260

11 細胞生物薬学

4

1

1

2

8

234

12 医薬細胞生化学

5

1

2

1

9

312

13 生薬学

3

1

1

1

6

234

14 生命物理化学

2

1

3

1

7

234

15 創薬育薬産学官連携

2

2

3

3

10

208

16 生体分析化学

3

2

1

1

7

234

17 生物有機合成化学

4

0

0

1

5

260

18 薬物分子設計学

3

1

0

3

7

260

19 環境調和創薬化学

3

2

0

1

6

322.4

20 臨床薬物治療学

2

2

0

0

4

104

合

[注]

計

57

29

31

１

卒業研究を実施している学年にあわせ、欄を増減して作成してください。

２

指導教員数には担当する教員（助手を含む）の数を記入してください。

３

講座制をとっていない大学は、配属講座名を適宜変更して作成してください。

-106-

34

151

-10710

10〜20

40

２

２

６

１

２

３

３

20

20〜40

40

90

40〜60

120〜150274

168

収容人員合計考

自習室は図書館にもあり、無線LAN設置

実務実習プレ実習、OSCEで使用

薬学基礎実習Ⅰ〜Ⅳの全ての実習で使用

共用（全て可動机）

実務実習プレ講義、実務実習プレ演習、OSCE、CBTで使用

全て固定席

全て固定席

備

１）設置場所○粕屋地区 ：福岡県粕屋郡篠栗町大字津波黒字大浦394 九州大学農学部附属演習林（福岡演習林内）○馬出地区 ：福岡県東区馬出3‑1‑1 九州大学大学院薬学研究院
２）施設の構成と規模○粕屋地区 約26,800㎡（昭和43年4月25日付 覚書交換）
1) 管理棟（事務所建）154.94㎡（昭和44年3月31日竣工）
2) 温室 （雑屋建） 121.50㎡ （昭和46年3月27日竣工）
3) 機械室（雑屋建） 12.05㎡（昭和55年3月26日竣工）○馬出地区 約2,200㎡
３）栽培している植物種の数○粕屋地区 ：約1,000種
４）その他の特記事項
・馬出地区の薬用植物園は、見本園および実験圃場からなり、漢方・生薬認定薬剤師の研修施設として指定されている。併せて、九州では唯一の漢方・生薬認定薬剤師のビデオ研修施設としても利用されており、本施設は高度な機能をもつのが特徴である。
・一般に公開しており、要望があれば見学会を実施している。併せて、毎年1回、薬草園主催の公開講座を行っており、薬用植物に関する知識を一般人に還元している。

リフレッシュルーム

自習室

実務実習プレ実習室

90

20〜30

セミナー室

実習室

40〜50

小講義室

99，98，77

中講義室

１

室数

2）講義室・演習室には収容人数による適当な区分を設け、同じ区分での座席数の範囲を示してください。
また、固定席か可変席か、その他特記すべき施設などを、例示を参考にして備考に記入してください。

1）総合大学では薬学部の教育で使用している講義室、演習室、実習室などを対象にしてください。

薬用植物園

自習室等

実習室

講義室・
演習室 2)

168

座席数

大講義室

施設 1)

（基礎資料12‑1）薬学科の教育に使用する施設の状況

-108-

16.25人
13人
5人

78m2
52m2
26m2

実験室・研究室（大）実験室・研究室（中）実験室・研究室（小）
２７

３１

１１

２２

室数 4)
考

個室は原則教授のみ、准教授以下は実験・研究室にデスクがある。

備

７

９

大型測定器室その他の施設低温実験室(4室)、低温薬品庫、毒劇物共通保管庫(2室)、終夜実験室、暗室

NMR測定室(3室)、X線測定室、MASS測定室、共通機器室、情報機器室

臨床薬学動物実験室(2室)、動物飼育作業室(2室)、動物飼育室(2室)、動物飼育洗浄室、
動物廃棄物保管庫、SPF飼育室、コンペラット飼育室(2室)、P2A飼育室、施設の内容

1）大まかな用途による区分を設け、各区分に含まれる室数と施設の内容を列記してください。（面積などは不要です）

１２

室数

実験動物施設施設の区分 1)表２．学部で共用する実験施設

1）講座・研究室が占有する施設（隣接する２〜３講座で共用する施設を含む）を記載してください。
実験室・研究室に広さが異なるものがある場合は、「大・小」、「大・中・小」のように大まかに区分してください。
2）同じ区分の部屋で面積に若干の違いがある場合、面積には平均値をご記入ください。
3）１室当たりの収容人数をご記入ください。同じ区分の部屋で若干の違いがある場合は平均値をご記入ください。
4）薬学科の卒業研究を担当する講座・研究室が占有する部屋の合計数をご記入ください。（ひとつの講座・研究室当たりの数ではありま
せん。）

1人

収容人員 3)

26m2

面積 2)

教員個室（教授室）

施設名 1)

表１．講座・研究室の施設（基礎資料12‑2）卒業研究などに使用する施設

-109-

239

計

3,164

3,164

その他の
自習室の名称7.5 情報ｻﾛﾝ

7.5 情報ｻﾛﾝ

収容定員に対する
学生収容
1） 座席数の割合(％)
定員数（Ｂ）
Ａ／Ｂ＊100

73

73

その他の
自習室の座席数

PC60台

PC60台

その他の
自習室の整備状況 2）3）「備考」欄には「学生収容定員（Ｂ）」の内訳を、学部・大学院等ごとに記入してください。

2）「その他の自習室の整備状況」欄には情報処理端末をいくつ設置しているか等を記載してください。

1）「学生収容定員数（Ｂ）」欄には、当該施設を利用している全ての学部・大学院学生等を合計した学生収容定員数を記入してください。

239

学生閲覧室
座席数（Ａ）

医学図書館

図書室（館）の名称（基礎資料13）学生閲覧室等の規模

考 3）

学部 2049
大学院 1115

備

-110-

43,18743,187

開架図書の冊数(内) 1)

2,907

2,907

内国書

視聴覚資料の所蔵数（点数） 2)7,226 479点

7,226 479点

外国書

定期刊行物の種類

98,43698,436

電子ジャー
ナルの種類（種類）3)

1,861

1,861

1,914

1,914

1,752

1,752

平成26年度 平成27年度 平成28年度

過去３年間の図書受け入れ状況

3）電子ジャーナルが中央図書館で集中管理されている場合は、中央図書館にのみ数値を記入し、備考欄にその旨を注記してください。

備考

EJは中央図書館で契約

2）視聴覚資料には、マイクロフィルム、マイクロフィッシュ、カセットテープ、ビデオテープ、ＣＤ・ＬＤ・ＤＶＤ、スライド、映画フィルム、
ＣＤ−ＲＯＭ等を含め、所蔵数については、タイトル数を記載してください。

1）開架図書の冊数（内）は、図書の全冊数のうち何冊かを記入してください。

雑誌等ですでに製本済みのものは図書の冊数に加えても結構です。

331,331計[注]

331,331

図書の全冊数

図書の冊数

医学図書館

中央図書館

図書館の名称（基礎資料14）図書、資料の所蔵数および受け入れ状況

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名

薬物動態学

職名

教授

氏名

家入

一郎

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

Ⅱ

年

月

概

日

要

国内で上市されているスタチン6種類の添付文書に記載される薬物動態情報を科学的に評価し、平成17年〜現在 情報の過不足について調査、検討し、グルーブ
ディスカッションした。医薬品情報の科学的評価を目的とした。
『Perspective薬剤学』(京都廣川書店)、『臨床薬物同田定額』(南江堂)、『臨床薬理学』(日本平成17年〜現在 臨床薬理学会)
2017年3月26日 日本薬学会第137年会(東京)

平成24年〜29年 日本薬学会薬学教育委員
平成24年〜29年 薬学共用試験センター試験統括委員

研究活動

１．著書・論文等の名称
生物薬剤学

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）共著

2015年4月

南江堂

共著

2017年3月

Pharmacogenet Genomics.
2017;27(3):89‑100.
Sci Rep. 2016 Aug 30;6:32299.

共著

2016年8月

共著

2015年

Expert Opin Drug Metab
Toxicol. 2015;11:1435‑47.

共著

2015年2月

J Clin Pharm Ther. 2015
Feb;40(1):98‑103.

改訂第3版

Characterization of ADME gene variation in 21 populations
by exome sequencing.
Circulating intestine‑derived exosomal miR‑328 in plasma,a possible biomarker for estimating BCRP function in thehuman intestines.
Drug‑drug interactions that interfere with statin
metabolism.
Effects of multiple‑dose rifampicin 450 mg on thepharmacokinetics of fexofenadine enantiomers in Japanesevolunteers.

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

4年制大学院教育による成功事例

2017年3月

日本薬学会第137年会

オキサリプラチンの神経毒性に寄与する薬物トランスポーターの解明

2017年3月

日本薬学会第137年会

Ⅲ

学会名

[注]

学会および社会における主な活動
平成17年4月〜

福岡市草ヶ江地区少年ソフトボールクラブ、コーチ・監督

平成20年5月〜

日本TDM学会理事

平成26年12月〜

日本薬物動態学会理事

平成26年12月〜

日本臨床薬理学会理事

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-111-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名

薬剤学

職名

教授

年

月

氏名

大戸

茂弘

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

概

日

要

平成17年〜現在 配布問題を回答させ、理解の助けとした。
平成23年〜現在 プロジェクターを利用し、具体的な例を紹介することで講義内容が理解しやすいように工夫した。
コンパス分子生物学 −創薬・テーラーメイド
平成22年〜現在
医療に向けて−平成23年〜現在 Perspective 薬剤学

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

文部科学省の九州がんプロフェッショナル養成
プランの薬剤師系作業部会長として、キックオ
フ会議、中間報告会、最終報告会で教育方法・
平成19年〜平成23年 教育実践に関する講演、意見交換を行った。また学内外の博士、インテンシブコースの教育制度について審議し、e‑ラーニング教材などを整備した。
後継プロジェクトであるがんプロフェッショナ
ル養成基盤推進プランについても実践した。
平成24年〜平成28年 厚生労働省が日本病院薬剤師会に委託した「がん専門薬剤師研修事業」の講師として、がん専
門薬剤師の育成に努めた。
薬学研究院教務委員長として、全学教務委員
会、部局教務委員会、新入生オリエンテーショ
平成22年〜平成25年 ン、履修説明会、オープンキャンパスなどで、教育方法・教育実践に関する意見交換を行った。
薬学研究院長・学府長・学部長として、薬学教育評価機構定時社員総会、薬学共用試験セン
平成26年〜平成29年 ター定時総会、新入生オリエンテーション、履
修説明会、オープンキャンパスなどで、教育方法・教育実践に関する意見交換を行った。

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

学部内及び大学全体のFD研修会に参加し、積極的に自身の講義の見直しなどを行っている。
本学部において実施されたCBT、OSCEなどの共用
平成17年〜現在
試験ならびに実務実習に関する説明会に参加した。
薬学研究院教務委員長として、修士課程・博士課程の設置、基幹教育の準備、共用試験・国家
平成22年〜平成 試験の対策、カリキュラム・修学の手引きの改定などを含め教務および関連事項全般にわたり、管理運営を担当した。
薬学研究院長・学府長・学部長として、国際コースの設置、認証評価、法人評価などを含め
平成26年〜平成
教務および関連事項全般にわたり、管理運営を
担当した。

Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

Rhythmic control of the ARF‑MDM2 pathway by ATF4
underlies circadian accumulation of p53 inmalignant cells.

共著

平成25年

Cancer Res 73(8), 2639‑
2649, 2013.

Circadian regulation of mTOR by the ubiquitin
pathway in renal cell carcinoma.

共著

平成26年

Cancer Res. 74(2),543‑
551,2014.

-112-

Alterations of Hepatic Metabolism in Chronic Kidney
Disease via D‑box‑binding Protein Aggravate theRenal Dysfunction.

共著

平成28年11月

Inhibition of G0/G1 Switch 2 Ameliorates Renal
Inflammation in Chronic Kidney Disease.

共著

平成28年11月

Glucocorticoid regulation of ATP release fromspinal astrocytes underlies diurnal exacerbation ofneuropathic mechanical allodynia.

共著

平成28年10月

２．学会発表（評価対象年度のみ）
特別講演「体内時計と薬の関係を利用した時間治療
の展望ー」

発表年・月
−現状と今後

教育講演「腎臓疾患と合併症における生体リズムの役割」
Ⅲ

J Biol Chem. 2016 Mar
4;291(10):4913‑27. doi:
10.1074/jbc.M115.696930
EBioMedicine. 2016
Nov;13:262‑273. doi:
10.1016/j.ebiom.2016.10.
008.
Nature Commun. 2016 Oct
14;7:13102. doi:
10.1038/ncomms13102.

学会名

平成29年6月17日〜 第37回日本歯科薬物療法学
平成29年6月18日
会学術大会
平成29年9月30日〜 日本腎臓病薬物療法学会学
平成29年10月1日
術集会・総会2017

学会および社会における主な活動

平成25年1月〜平成26年12月

日本薬学会, 医療薬科学部会部会長

医療薬学フォーラム2012
平成24年7月14日〜平成24年7月15日
員長.

第20回クリニカルファーマシーシンポジウム, 実行委

日本時間生物学会 国際シンポジウム（International Symposium by JSC in
平成26年11月7日〜平成26年11月7日
2014), President.
平成26年11月8日〜平成26年11月9日第21回日本時間生物学会, 大会長.
Asian Congress 2016 on Alternatives and Animal Use in the Life Science,
平成28年11月15日〜平成28年11月16
Vice President.
平成28年11月16日〜平成28年11月18第29回日本動物実験代替法学会, 大会長.

[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-113-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名

グローカルヘルスケア

職名

教授

年

月

氏名

小柳

悟

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ要

全ての講義において、基本原理と演習を融合さ（授業評価等を含む）

２

概

日

平成23年4月〜 せた講義を実施している。はじめに演習問題を提示し、それを解くための基本知識・背景について講義を行う。その後、各自で演習問題を解かせ、最後に解説を行っている。
平成23年1月

Perspective 薬剤学（京都廣川書店）

平成25年3月

時間薬理学による最新の治療戦略（医薬ジャーナル社）

平成26年9月

薬学研究のススメ（南山堂）
なし

平成23年4月〜 学部で開催されるFDにはほぼ出席し、諸見識を高めるよう努めた。

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）cAMP response element‑mediatedtranscription by activating transcription
factor‑4 is essential for circadian
expression of the Period2 gene

共著

2011年9月

J Biol Chem 286: 32416‑
32423, 2011

（論文）Stress‑regulated transcription factor
ATF4 promotes neoplastic transformation by
suppressing expression of the INK4a/ARF cellsenescence factors

共著2012年1月

Cancer Res 72: 395‑401,
2012（論文）Rhythmic control of the ARF‑MDM2
pathway by ATF4 underlies circadianaccumulation of p53 in malignant cells

共著2013年1月

Cancer Res 73: 2639‑
2649, 2013

共著

2015年7月

Mol Pharmacol 88: 29‑37,
2015

共著

2016年10月

Nature Commun 7:13102,
2016

１．著書・論文等の名称（論文） Circadian modulation in theintestinal absorption of p‑glycoprotein
substrates in monkeys（論文）Glucocorticoid regulation of ATP
release from spinal astrocytes underlies
diurnal exacerbation of neuropathic
mechanical allodynia
２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

Molecular mechanism underlying circadian rhythms ofxenobiotic transporters and CYPs

平成26年10月

Molecular basis of chrono‑pharmacokinetics and chrono‑
pharmacology

平成27年3月

Ⅲ

学会名19th North American
Regional ISSX Meetingand 29th JSSX Annual
MeetingAwaji‑Symposium, RNA
and Clock学会および社会における主な活動

平成25年〜平成26年

日本薬学会医療薬科学部部会 事務局長

平成24年7月（開催）

医療薬学フォーラム2012/第20回クルニカルファーマシーシンポジウム（福岡市）事務局長

平成26年11月（開催）第21回日本時間生物学会学術大会（福岡市） 開催事務局長

平成28年11月（開催）

第29回日本動物実験代替法学会/Asian Congress 2016（福岡市/唐津市） 開催事務局長[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

-114-

５

「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-115-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名

職名

教授

年

月

氏名

津田

誠

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫

概

日

要

平成23年〜現在

板書やプロジェクターを利用し、具体的な例や最新の研究成果などを紹介することで講義内容が理解しやすいように工夫した。

平成25年〜平成27年「みてわかる薬学作成した。

図解薬理学」（南山堂）を

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称（論文）JAK‑STAT3 pathway regulates spinal
astrocyte proliferation and neuropathic pain
maintenance in rats
（論文）IRF8 is a critical transcription
factor for transforming microglia into areactive phenotype（論文）Transcription factor IRF5 drives
P2X4R+ reactive microglia gating neuropathic
pain（論文）STAT3‑dependent reactive astrogliosis
in the spinal dorsal horn underlies chronic
itch（論文）Dorsal horn neurons releaseextracellular ATP in a VNUT‑dependent mannerthat underlies neuropathic pain

共著

2011年4月 Brain（134巻・4号）

共著

2012年4月 Cell Reports（1巻・4号）

共著

2014年5月

Nature Communications（5巻）共著

2015年8月

Nature Medicine（21巻・8号）

共著

2016年8月

Nature Communications（7巻）

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

（演題名）アトピー性皮膚炎等の慢性掻痒に対する中枢神経系を標的にした創薬戦略

2017年3月 日本薬学会第137年会（演題名）神経障害性アロディニア研究における光遺伝学を用いた新たな道2017年3月 第90回日本薬理学会年会

Ⅲ[注]

学会および社会における主な活動
平成17年4月〜現在

日本薬理学会

評議員

平成26年6月〜現在

日本疼痛学会理事

平成28年4月〜現在

九州大学大学院薬学研究院附属産学官連携創薬育薬センター

平成29年1月〜現在

Scientific Reports誌

センター長

Editorial Board

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-116-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名 薬効安全性学分野職名

教授

氏名

黒瀬

等

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

教育内容・方法の工夫

要

板書し、講義内容を学生が書きとることで、理解を深めるように工夫した。

編集） 平成27年3月「第4章Gタンパク質共役型受容体」、「第5章サイクリックヌクレオチドとタンパク質リン酸化」を執筆作成した教科書、教材、参考書（著書）標準薬理学（医学書院：今井正ら（著書）図解薬理学（南山堂：鍋島俊隆、井上和秀
平成27年10月
編集）
３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ

概日

平成23年〜現在（授業評価等を含む）
２

月「第3章循環系の薬理」を執筆

平成14年〜現在 学部内および大学全体のFD研修会に参加し、自身の講義の見直しなどを行った。

研究活動
発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

共著

2011

Proc Natl Acad Sci USA
108 (16), 6662-6667.

共著

2011

Arterioscler. Thromb.
Vasc. Biol. 31 (10), 22782286.

共著

2012

J. Biol. Chem. 287 (42):35669-35677.

共著

2013

Nat. Commun. 4:1532.

共著

2017

J Clin Invest. 127, 383-401.

発表年・月

学会名

心筋梗塞におけるロイコトリエンB4受容体の役割

2016年8月26日

生体機能と創薬シンポジウ
ム2016

心筋梗塞時にGタンパク質共役型受容体によって仲介される応答

2016年3月16日

薬理学会

１．著書・論文等の名称

Heterologous down-regulation of angiotensin type 1
receptors by purinergic P2Y2 receptor stimulation
through S-nitrosylation of NF-κB.
Cilostazol Suppresses Angiotensin II-Induced
Vasoconstriction via Protein Kinase A-mediatedPhosphorylation of the Transient Receptor Potential
Canonical 6 Channel.
Induction of cardiac fibrosis by β-blocker in G
protein-independent and GRK5/β-arrestin2dependent signaling pathways.
GRK6-deficiency in mice causes autoimmune
disease due to impaired apoptotic cell clearance.
Cardiac myofibroblast engulfment of dead cells
facilitates recovery after myocardial infarction.
２．学会発表（評価対象年度のみ）

Ⅲ

学会および社会における主な活動

平成14年〜現在

雑誌（Cardiovasc Res,Bio Pharma Bull, Mo Cell Biolなど）の論文審査

平成25年8月〜現在

Mol Cell Biolのeditorial board member

平成25年8月29日〜30日

生体機能と創薬シンポジウム2013を主催[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-117-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名

蛋白質創薬学

職名

教授

年

月

氏名

植田

正

教育活動
教育実践上の主な業績
１

要「免疫学」においては、免疫学の教科書を改訂した最新の免疫学の情報を踏まえて講義を行った。
「タンパク質科学」においては、抗体医薬品開発動向を踏まえ、最新の蛋白質科学に関する情報に関して講義を行った。

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

概

日

作成した教科書、教材、参考書

薬系免疫学改訂第３版（南江堂）
エッセンシャル蛋白質科学（南江堂）

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

2016.05
部局,「外国人留学生の受入と管理（情報管理、
輸出管理）について」に参加（FDを含む）
Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称
X‑ray crystal structure of Escherichia coli HspQ, aprotein involved in the retardation of replication
initiation.

共著

The Structure of an Archaeal β‑Glucosaminidase
Provides Insight into Glycoside Hydrolase
Evolution.

共著

Relationship between the magnitude of IgEproduction in mice and conformational stability of
the house dust mite allergen, Der p 2.

共著

Role of the osmolyte taurine on the folding of amodel protein, hen egg white lysozyme, under acrowding condition.

共著

Next‑generation optimized biotherapeutics ‑ A
review and preclinical study.

単著

Characterization of deamidation at Asn138 in L‑
chain of recombinant humanized Fab expressed from
Pichia pastoris.

共著

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
FEBS Lett. 20172017 591(22):3805‑3816.
（corresponding author）
J Biol Chem. 20172017 292(12):4996‑5006. （2017九州大学 プレスリリース）
Biochim Biophys Acta. 20162016 1860(10):2279‑84.
（corresponding author）
Amino Acids. 2015

2015.5 May;47(5):909‑15.
（corresponding author）
Biochim Biophys Acta. 20142014.11 Nov;1844(11):2053‑2057.
（invited review）
2013 Oct;154(4):333‑40.

2013.1 （corresponding author）(2014年度

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

JB論文賞)

学会名

ADAs抑制に関する蛋白質工学（招待講演）

2018・2大阪大学蛋白質研究所＠東大試験管内における蛋白質の凝集抑制に及ぼすタウリンの効果（特別講演）2018・3

第4回タウリン研究会

Ⅲ

学会および社会における主な活動

FY 2015 2017

日本学術振興会学術システムセンター専門研究員

2017までThe Journal of Biochemistry Advisory Board

2018よりThe Journal of Biochemistry Associate Editor
大阪大学蛋白質研究所専門委員会外部委員

-118-

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-119-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名 分子生物薬学分野職名

教授

氏名

片山

勉

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

年

月

概

日

要

板書やプロジェクターを利用し、情報を整理して理解しやすいように工夫した。質問にはその平成23年〜現在 都度個別に対応し、早急に問題点を解決できるようにした。基礎から実践的な内容まで含む学生実習を行った。
プロジェクターで使用する教材を作成した。こ
平成23年〜現在 れらはコピーもして学生個々に配布した。また、学生実習で使用する実験書を作成した。

該当なし
４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ

OSCEや実務実習（薬局実習）に関する説明会に
平成23年〜現在 参加し教員として指導や評価を担当した。学部内のFD研修会にもほぼ毎回参加した。

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

Highly organized DnaA‑oriC complexes recruit
the single‑stranded DNA for replication
initiation

共著

2012年

2月

Nucleic Acids Res.,
40(4), 1648‑1665

DnaA‑binding locus datA promotes DnaA‑ATP
hydrolysis to enable cell cycle‑coordinatedreplication initiation

共著

2013年

1月

Proc. Natl. Acad. Sci.
USA, 110(3), 946‑941

共著

2013年

9月

Cell Reports, 4, 985‑995

共著

2014年

2月

Nucleic Acids Res.,
42(21) 13134‑13149

共著

2016年

12月

Proc. Natl. Acad. Sci.
USA, 113 (50) E8021–
E8030

発表年・月

学会名

A replicase clamp‑binding protein with adynamin motif promotes colocalization of thenascent DNA strands and equipartitioning ofchromosomes in Escherichia coli
Timely binding of IHF and Fis to DARS2
regulates ATP–DnaA production and replication
initiation
Near‑atomic structural model for bacterial
DNA replication initiation complex and its
functional insights,
２．学会発表（評価対象年度のみ）

染色体DNAの複製システムと分配システムとを繋ぐ新たな分子機構 平成25年 9月

日本遺伝学会

大腸菌のoriCにおける複製開始とその制御のため複製開始因子DnaA
平成28年 11月
タンパク質が構築する高次複合体の分子機構

日本分子生物学会

Ⅲ

学会および社会における主な活動

平成23年11月〜平成24年11月

日本遺伝学会第84回大会組織委員

平成26年10月〜現在

日本学術会議平成27年11月〜現在

日本生化学会 代議員

平成29年1月〜現在

日本遺伝学会

[注]

連携会員

評議員

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-120-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名

医薬細胞生化学 職名

教授

氏名

藤田雅俊

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

年

月

概

日

要

平成23年〜現在 プロジェクターやそのプリントアウトを利用し、視覚的に具体的な例や実際の応用例を豊富に紹介することで、講義内容が理解しやすいよ
うに工夫した。
学生の研究指導においては、各人の研究内容のみならず個性や希望進路にも留意し、きめ細かな指導を行っている。

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

平成23年〜現在

学部内及び大学全体のFD研修会には毎回参加している。

（FDを含む）Ⅱ

CBT、OSCEなどの共用試験ならびに実務実習に関する説明会に積極的に参加している。

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）GRWD1 negatively regulates p53 via the
RPL11‑MDM2 pathway and promotes tumorigenesis.

共著2017年1月

EMBO Reports 18, 123‑137.

（論文）TRF2 recruits ORC through TRFH domain
dimerization.

共著

2017年1月

BBA Molecular Cell
Research 1864, 191‑201.

（論文）Cdt1‑binding protein GRWD1 is a novel
histone‑binding protein that facilitates MCM
loading through its influence on chromatinarchitecture.

共著

2015年7月

Nucleic Acids Research
43, 5898‑5911（論文）Heterocomplex formation by Arp4 andbeta‑actin is involved in the integrity of theBrg1 chromatin remodeling complex.

共著

2012年8月

Journal of Cell Science
125, 3870‑3882.

（論文）Chromatin remodeler Sucrose Non‑
Fermenting 2 Homolog (SNF2H) is recruited onto
DNA replication origins through interaction
with Cdc10 protein‑dependent transcript 1(Cdt1) and promotes pre‑replication complex
formation.

共著

2011年11月

Journal of Biological
Chemistry 286, 39200‑
39210.

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Ⅲ

発表年・月

学会および社会における主な活動

平成23年11月

第21回 DNA複製・組換え・ゲノム安定性制御ワークショップ主催

平成23年〜現在

Journal of Biochemistry査読委員

平成25年6月

第65回日本細胞生物学会大会プログラム委員

平成26年4月〜平成28年3月

日本薬学会九州支部幹事

-121-

学会名

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-122-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名

生薬学分野

職名

教授

年

月

氏名

森元

聡

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

概

日

要

生薬学の講義では、座学のみならず、フィール
ドワークを取りれている。附属薬草園では、全国の薬学部はで唯一アサやケシの栽培を行っているので、実物を見学さることにより、違法薬
平成25年〜現 物に対する理解を容易にさせている。
生薬学の成績評価については、定期試験に加在え、中間試験及び3回のレポートの提出を義務付けており、継続的に学習させるように努めている。
講義に関する疑問や質問に関しては、講義終了
後やオフィスアワーを利用して積極的に対応し作成した教科書、教材、参考書
なし

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４

その他教育活動上特記すべき事項
なし（FDを含む）Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称（論文）Tetrahydrocannabinolic Acid (THCA)
Synthase, the Enzyme Controlling thePsychoactivity of Cannabis sativa（論文）Development of an enzyme immunoassay
using a monoclonal antibody against thepsychoactive diterpenoid salvinorin A（論文）Preparation of a monoclonal antibody
against notoginsenoside R1, a distinctive
saponin fromPanax notoginseng, and its
application to indirect competitive ELISA（論文）Simultaneous determination of soy
isoflavone glycosides, daidzin and genistin bymonoclonal antibody‑based highly sensitive
indirect competitive enzyme‑linked
immunosorbent assay（論文）Efficient expression of single chain
variable fragment antibody against paclitaxel
using Bombyx mori nucleopolyhedrovirus bacmid
DNA system and its characterizations

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）共著

2012年10月

Journal of Molecular
Biology, Vol423 No.1

共著

2013年9月

Journal of Natural
Products Vol.76, No 9共著

2014年3月

Planta Medica, Vol.80,
No.4

共著

2015年2月

Food Chemistry, Vol.169

共著

2016年7月

Journal of Natural
Medicines, vol. 70, No.3

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月（演題名）A single‑chain variable fragment antibody againstanti‑leukemia agent, harringtonine as a tool for
immunomodulation,（演題名）Development of an indirect competitive enzyme‑
linked immunosorbent assay (icELISA) using highly specificmonoclonal antibody against ganoderic acid A,
Ⅲ

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

2016年7月

2015年1月

学会名
The 9th Joint Natural
Products Conference 2016
in Copenhagen
The 1st International
Conference on Herbal andTraditional Medicine

学会および社会における主な活動
平成23年4月〜平成29年3月

日本生薬学会代議員

平成23年4月〜平成29年4月

日本生薬学会関西支部役員-123-平成27年4月〜平成29年3月

日本薬学会代議員

平成28年4月〜平成29年3月

福岡県警嘱託による大麻の鑑定（計7件）[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-124-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名 薬学研究院薬物動職名

氏名

廣田

豪

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

概

日

要

プロジェクターを利用するとともにハンドアウ
平成23年〜現在 トに書き込みが出来るようにしており、随時計算を行わせることで理解の確認をしている。

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ准教授

平成23年〜現在

毎回、小テストをおこなうことで理解のサポートとした。

平成23年〜現在

本学部において実施されたOSCEの評価者講習を実施することでOSCEの適切な運営に貢献した。

学部内及び全学FDには毎回参加し、積極的に自平成23年〜現在 身の講義の見直しや男女共同参画に向けた取り組みなどを学習している。

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Small‑Dosing Clinical Study:
Pharmacokinetic, Pharmacogenomic (SLCO2B1 and
ABCG2), and Interaction (Atorvastatin and
Grapefruit Juice) Profiles of 5 Probes for OATP2B1and BCRP.

共著

J Pharm Sci. 2017 Mar
2017年3月 18. pii: S0022‑
3549(17)30167‑3.

（論文）Population pharmacokinetic‑pharmacodynamic
modeling and model‑based prediction of docetaxel‑
induced neutropenia in Japanese patients with non‑small cell lung cancer.

共著

Cancer Chemother2016年11月 Pharmacol. 2016
Nov;78(5):1013‑1023.

（論文）Epigenetic regulation of drug transporter
expression in human tissues.

共著

Expert Opin Drug Metab2017年1月 Toxicol. 2017
Jan;13(1):19‑30.

（論文）Circulating intestine‑derived exosomal miR‑
328 in plasma, a possible biomarker for estimating
BCRP function in the human intestines.

共著

2016年8月（論文）Population pharmacodynamic analysis ofhemoglobin A1c‑lowering effects by adding treatmentof DPP‑4 inhibitors (sitagliptin) in type 2
diabetes mellitus patients based on electronic
medical records.

共著

J Diabetes
2016年9月 Complications. 2016 Sep‑
Oct;30(7):1282‑6.

（論文）Drug‑drug interactions that interfere withstatin metabolism.

共著

2015年11月

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

Sci Rep. 2016 Aug
30;6:32299.

Br J Clin Pharmacol.
2015 Nov;80(5):1236‑7.
学会名

Sulfasalazine disposition in subject with 376C>T (nonsense
mutation) variant in ABCG2 geneSulfasalazine
disposition in subject
2016年6月 with 376C>T (nonsense
mutation) variant in
ABCG2 gene

miRNA‑328 on BCRP expression – Transcriptional regulation andclinical application

2014年10月

Ⅲ

学会および社会における主な活動-125-

19th North American ISSX
and 29th JSSX Meeting[注]2015.11.28～2015.11.29,

第32回日本薬学会九州支部大会, 座長

2013.12.07～2013.12.08

第30回日本薬学会九州支部大会, 座長

2012.12.08～2012.12.09

第29回日本薬学会九州支部大会, 座長.

2011.12.10〜2011.12.11

第28回日本薬学会九州支部大会, 座長.

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-126-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名

臨床育薬学分野

職名

氏名

島添

隆雄

教育活動
教育実践上の主な業績

１

年

月

概

日

要

板書やプロジェクターを利用し、具体的な例を紹介することで講義内容が理解しやすいように工夫し平成23年〜現在 た。また、スモールグループディスカッション形式を取り入れ、学生のディベート能力、プレゼンテー
ション能力の向上に努めている。

教育内容・方法の工夫

配布教材をWebからMoodleに掲示し、学生の予習復習（授業評価等を含む）

平成23年〜現在 に役立てた。毎回授業感想を書かせ、理解の助けとし、授業内容の進歩を目指している。

疑問点や理解し難い点が合った場合は、その都度対応し、早急に問題点を解決できるようにした。

２

作成した教科書、教材、参考書

疾病の成り立ちと薬物療法
実務実習事前学習

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ

本学部において実施されたCBT、OSCEなどの共用
平成23年〜現在 試験ならびに実務実習に関する説明会を企画・運営した。
#############(FD)九州大学における情報セキュリティに関す
る取組

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

残薬調整から医薬品の適正処方・適正使用へつなげる「節薬バッグ運動」ー九州大学一般社団法人福岡市薬剤師会との共同事業共著

平成26年12月

特集：ポリファーマシー,治療（96巻12号）南山堂

疾病の成り立ちと薬物療法

共著

平成25年9月

医学評論社

Bioelectrical impedance Analysis (BIA) of the association of theJapanese Kampo concept "Suidoku" (fluid disturbance) and the
body composition of women

共著

平成28年

BMC Complement Altern Med(Vol. 16, No. 1)

Prescription factors associated with medication non-adherence inJapan assessed from leftover drugs in the SETSUYAKU-BAG
campaign: focus on oral antidiabetic drugs

共著

平成28年

Front Pharmacol (7:212)

The relation between hepatotoxicity and the total coumarinintake from traditional Japanese medicines containing cinnamon
bark

共著

平成28年

Front Pharmacol (7:174)

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

患者とのコミュニケーションスキル向上に対する実務実習事前学習の効果

平成29年3月

在宅用教育症例を用いた症例検討における教育的効果の検討

平成29年3月

マウスにおけるNutmegの抗うつ様作用とその作用機序の検討

平成29年3月

ゾレドロン酸とフルバスタチンの併用によるヒト膵臓がん細胞増殖抑制効果におけるメバロン酸代謝産物の関与

平成29年3月

第２６回神経行動薬理若手
研究者の集い（福岡）

明暗環境の変化に対するramelteonの再同調促進作用における投与タ
平成29年3月
イミングの影響

第２６回神経行動薬理若手
研究者の集い（福岡）Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成17年〜平成27年
指導薬剤師のためのワークショップ・タスクフォース
平成20年〜現在
九州山口地区病院・薬局調整機構委員
平成20年〜現在
九州山口地区薬局調整機関委員
平成24年〜現在
健康医療医学会理事
平成26年〜現在
日本薬理学会財務委員
平成27年〜現在
福岡市薬剤師会 No drug know drugキャンペーン委員
平成25年〜現在
公益社団法人尚志社評議員-127-

日本薬学会年会 第137回年
会（仙台）
日本薬学会年会 第137回年会（仙台）第９０回日本薬理学会年会（長崎）平成28年
平成28年

[注]

１
２
３
４
５

日本薬学教育学会論文審査員
日本社会薬学会論文審査委員

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。
「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-128-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名 九州大学
Ⅰ

講座名 ライフイノベーシ職名

准教授

氏名

齊藤秀俊

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

要

板書やプロジェクターを利用し、具体的な例を
平成25年〜現在 紹介することで講義内容が理解しやすいように工夫した。

教育内容・方法の工夫

少人数グループによる発表・討論の形式を採用
し学生の主体的な学習環境を設けた。

（授業評価等を含む）
２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

本学部において実施されたCBT、OSCEなどの共用
平成23年〜現在 試験ならびに実務実習に関する説明会に参加した。

（FDを含む）Ⅱ

概日

平成23年〜現在

学部内及び大学全体のFD研修会には積極的に参加し、自身の講義の見直しなどを行っている。

平成29年

レギュラトリーサイエンス分野教科担当教員会議に出席しレギュラトリーサイエンスに関する講義内容の見直しを行っている。

研究活動
発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）共著

2017年4月

J Neurochem. 2017
;141(1):100‑110.

共著

2016年8月

Nat Commun. 2016;7:12529.

STAT3‑dependent reactive astrogliosis in the spinal
dorsal horn underlies chronic itch.

共著

2015年8月

Nat Med. 2015;21(8):927‑31.

Transcription factor IRF5 drives P2X4R(+)‑reactive
microglia gating neuropathic pain.

共著

2014年5月

Nat Commun. 2014;5:3771.

Chemokine (C‑C motif) Receptor 5 Is an Important
Pathological Regulator in the Development andMaintenance of Neuropathic Pain.

共著

2014年6月

Anesthesiology. 2014
;120(6):1491‑503.

１．著書・論文等の名称
P2Y12 receptors in primary microglia activate
nuclear factor of activated T‑cell signaling to
induce C–C chemokine 3 expression
Dorsal horn neurons release extracellular ATP in a
VNUT‑dependent manner that underlies neuropathic
pain.

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

転写因子MafBは末梢神経障害後の脊髄後角ミクログリアの活性化を調節し平成28年6月
神経障害性疼痛に関与するTranscription factor MafB mediates activation process of spinal
平成28年3月
microglia that contributes to neuropathic pain development

学会名
第39回日本疼痛学会
第90回日本薬理学会年会

転写因子IRF8によるミクログリアの発達制御と中枢神経系への影響

平成28年3月

第26回神経行動薬理若手研究者の集い

脊髄アストロサイトの活動変化は感覚情報を様式特異的に変調させる

平成27年3月

第89回

Essential role for STAT3‑dependent reactive astrocytes inmaintenance of chronic itch

平成26年9月

第58回日本神経化学会大会

Ⅲ

日本薬理学会年会

学会および社会における主な活動
平成28年12月

日本成人病予防協会健康学習セミナー(場所:福岡, 題:脳の健康を操る免疫細胞)

平成26年8月

市民公開講座（場所:九州大学, 題:痛み）平成26年3月

市民公開講座（場所:九州大学, 題:脳の中の脇役ミクログリアが身体や心を操る？）

平成25年11月

高大連携授業（場所:山口県立豊浦高等学校, 題:痛みの薬）

-129-

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４
５「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。
「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-130-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名

薬効安全性学

職名

准教授

氏名

仲矢道雄

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

概日

平成24年〜現在

要

授業を主として板書で行い、講義内容が理解しやすいようにした。

講義の最後に10分の復習とその後に10分の当日の内容を確認するテストを行うことで、講義内
平成24年〜現在
容を当該講義中に理解し、定着する様に心掛け
た。
該当なし

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ

月

該当なし
学部内及び大学全体のFD研修会には毎回参加
平成24年〜現在 し、積極的に自身の講義の見直しなどを行って
いる。

研究活動

１．著書・論文等の名称（論文）Cardiac myofibroblast engulfment of deadcells facilitates recovery after myocardial
infarction.

（論文）beta‑arrestin2 in infiltrated macrophages inhibits
excessive inflammation after myocardial infarction.

（著書）「アポトーシス細胞の貪食におけるGRK6の役割解明」(Current Topics)（論文）GRK6 deficiency in mice causes autoimmune
disease due to impaired apoptotic cell clearance.
（論文）Induction of cardiac fibrosis by beta‑blocker in G
protein‑independent but GRK5/β‑arrestin2‑dependent
signaling pathways.

発行または発表の年月（西暦でも可）

共著

2017

Journal of Clinical
Investigation
127:383‑401

共著

2013

PLoS ONE 8(7): e68351.

共著

2013

共著

2013

共著

2012

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Ⅲ

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

単著・
共著の別

実験医学、vol.31、No. 91415‑1419
Nature Communications 4,
1532
J. Biol. Chem. 287,
35669‑35677

発表年・月

学会名

学会および社会における主な活動
平成28年12月
平成27年5月[注]

Journal of Clinical Investigation 誌に発表した論文が、読売新聞・毎日新聞・西日本
新聞・日経バイオテク・NHK 福岡・BS1 ｢列島ニュース｣・TNC ｢FNNスピーク｣・TNC ｢ももち浜ストア 夕方版｣ で紹介された。
九州大学大学院薬学研究院 公開講座として九州大学 コラボステーションI 視聴覚ホールにて「体の中で死んだ細胞は、どのように処理されるのか」というタイトルにて講演を行った。

平成26年10月

九州大学た。

椎木講堂にて平成２４年度九州大学 P&P研究成果の一般公開を行っ

平成25年10月

自身の出身高校にて「薬学、理学系の基礎生命科学研究者とは」というタイトルの講演を行

平成25年6月

東筑高校「総合的な学習の時間」にて九州大学薬学部および自身の研究内容を紹介

平成24年2月

Nature Communications 誌に発表した論文が、YAHOOニュース・日経バイオテクで紹介され１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-131-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名

病態生理学

職名 准教授

氏名

野田

百美

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

概

日

要

板書やプロジェクターを利用し、具体的な例、画像、図を紹介することで講義内容が理解しやすいように工夫した。
また、疑問点や理解し難い点が合った場合は、都度対応し、早急に問題点を解決できるようにした。

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

2017.11.23

Krasnoyarsk middle school,culture and education

４

その他教育活動上特記すべき事項

2016.10.20

福岡県立嘉穂高等学校

出張講義

指導学生の海外派遣
吉岡優作 マックスデルブリュックセンター分子医学研究所（トビタテ！留学JAPAN）
2016.09.01‑2017.02.28
・山本美樹 台湾医科大学（九州大学薬学部交換留学）2017. 10.

（FDを含む）ⅡJapanese

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

Vitam Horm. 106:313‑331(2018)
Clinical2017 Pathophysiology, 23(1):11‑18.

Thyroid Hormone in the CNS: Contribution of Neuron‑Glia Interaction.

単著

Microglia and its phagocytic abilities.

単著

Nicotine inhibits activation of microglial proton
currents via interactions with α7 acetylcholine
receptors.（第８回入澤宏・彩記念JPS優秀論文賞）

共著

2017

J Physiol Sci.
Jan;67(1):235‑245

Dysfunction of glutamate receptors in microglia may
cause neurodegeneration.

単著

2016

Curr Alzheimer Res.
13(4):381‑386 (2016)

Possible role of glial cells in the relationshipbetween thyroid dysfunction and mental disorders.

単著

２．学会発表（評価対象年度のみ）

2017 Jul 17

2015 Jun
発表年・月

Possible influence of Orexin in the brain via microglial
functional changes.

2017.12.07

Oxidative stress‑resistant effects of molecular hydrogen in a2017.9.15
mouse model of Parkinson s disease.
Ⅲ

Front. Cell. Neurosci.
3;9:194.
学会名
13th International
Symposium on VIP, PACAP,
and Related Peptides(University of Macao,
China)"The Molecular Hydrogen10th Year Anniversary
Conference" (Guangzhou,
China)

学会および社会における主な活動

日本病態生理学会（評議員2002年度〜）（理事2003年度〜）(教育委員長2015‑2017.8月)
日本生理学会（評議員2003年度〜）
日本神経化学会（評議員）（脳研究推進委員会委員：2013‑2014年度）（ダイバーシティ推進委員会委員：2013‑2014
年度、ダイバーシティ推進委員会委員長：2015‑2016）
日本神経科学会（国際連携委員会委員：2014年度）[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

-132-

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-133-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名 蛋白質創薬学

職名

准教授

氏名

阿部

義人

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

年

月

概

日

要

◯基本的にプロジェクターを利用し、教科書がある場合でもわかりやすく、見やすいようにしている。学生が講義内容を復習できるようにレジュメを準備している。
◯前回の内容に関する小テストを行い、学生の理解を確認している。質問があった場合には、講義の 直後に受け付け、さ平成23年〜現在 らにメールアドレスを公開し、メールによる質問も受け付けている。
◯学生の授業評価が悪かった場合には、次期の講義に反映するように努め、現在4点中3.0近くの評価を受けている。
◯「Essential タンパク質科学」（2016,南江堂）、「化学構造と薬理作用 〜医薬品を化学的によむ〜」(2015,廣川書店)、「薬系免疫学」（2012,南江堂)などの教科書、参考書の平成23年〜現在 一部執筆に携わった。
◯学生実習の実習書の英語化を行った。

なし
４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ◯学部内及び大学全体のFD研修会には毎回参加しており、
2015年に開催された国際教育イベントにも参加した。
◯平成28年度から国際化ワーキンググループに属しており、学部教育の国際化に寄与している。
◯平成26年度から教務委員として、学部教育、大学院教育の運営に携わっており、薬系企業フォーラム、キャリアマップ
セミナーなど学部学生、大学院生のキャリア形成のための企画を運営した。
平成23年〜現在 ◯本学部において実施されたOSCEなどの共用試験の採点なら
びに薬局実習の学生担当教員を行った。
◯第４回薬学教育者のためのアドバンストワークショップに参加した。
◯九州大学の学内プログラムである「教育の質向上支援プログラム（平成27〜28年度）」に取り組み実施担当者として参画し、薬学部の国際化に貢献した。

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌

The structure of an archaeal β‑glucosaminidase
provides insight into glycoside hydrolase evolution

共著

2017年3月 No.12

Crystal structure of the anion exchanger domain ofhuman erythrocyte band 3共著

2016年9月

Solution structure of the rat P2X4 receptor head
domain involved in inhibitory metal binding

共著

2015年11月

Structure and mechanism of the primosome protein
DnaT: functional structures for homotrimerization,
dissociation of ssDNA from PriB‑ssDNA complex andformation of DnaT‑ssDNA complex
Mechanism for retardation of amyloid fibril
formation by sugars in Vλ6 protein.

（巻・号数）等の名称

Journal of Biological Chemistry, vol.292,
Science, vol.350, No.6261
FEBS letter, vol.589,No.6
FEBS journal, vol.281,No. 23

共著

2014年12月

共著

2013年4月

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Protein Science, vol.22,No.4

発表年・月

学会名

痛み受容体 P2X4 細胞外ドメイン抗原の調製および抗体作成

2016年11月

大阪大学蛋白質研究所セミナー

Mechanism for Retardation of Amyloid Fibril Formation by
Small Molecules in Vλ6 Protein

2016年9月

The 2nd HU‑TMU‑KU Joint Symposium for
Pharmaceutical Sciences

構造を基盤とした大腸菌DNA複製再開始の分子機構

2015年11月

第169委員会 第48回研究会

Ⅲ

学会および社会における主な活動

平成26年9月

第３８回蛋白質と酵素の構造と機能に関する九州シンポジウム, 代表世話人

平成26年5月〜7月

学術雑誌「BioMed Research International」ゲストエディター

平成25年6月〜現在

学術雑誌「The Scientific World Journal」 Editorial board-134-平成24年12月

第85回日本生化学会大会, プログラム委員.

平成23年1月〜平成25年12月

日本生化学会

雑誌「生化学」 企画協力委員

日本薬学会、日本生化学会、日本生物物理学会、日本分子生物学会、日本蛋白質科学会会員[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-135-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名

グローバルヘルスケ
ア

職名

准教授

氏名

マルチネスカアベイロ、ホセマヌエル

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

教育内容・方法の工夫

作成した教科書、教材、参考書
平成29年〜現在

３

概

日

要

◯基本的にプロジェクターを利用し、教科
平成29年〜現在 書がある場合でもわかりやすく、見やすいようにしている。

（授業評価等を含む）
２

月◯「新TOEIC TEST即効英単語１０００」
中村 澄子、日本経済新聞出版社

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

Ⅱ

なし

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

Hemolytic actinoporins interact with carbohydrates
using their lipid‑binding module

共著

2017/6/1

Philos.Trans.R.Soc.Lond.B
Biol.Sci.372:20160216

Functional contacts between MPER and the anti‑HIV‑1
broadly neutralizing antibody 4E10 exted into the
core

共著

2017/4/1

J. Mol. Biol., 429:1213–
1226

Peripheral membrane interactions boost theengagement by an anti HIV‑1 broadly neutralizing
antibody

共著

2017/3/1

J. Biol. Chem., 292: 5571
–5583

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

Thermodynamic properties of the transition state in biomolecular
recognition phenomena

Ⅲ[注]3/1/20117

学会名
23rd Forum of Pharmaceutical
Sciences【北海道】生物物理学会

学会および社会における主な活動

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-136-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名 分子衛生薬学分野職名

准教授

氏名 石井祐次

教育活動
教育実践上の主な業績

１

年

月

概

日

要

教科書と板書の利用により、具体的な例を紹介する
ことで講義内容が理解しやすいように工夫した。ス

教育内容・方法の工夫

平成23年〜現在 ライド提示を避け板書を中心とすることで、ノート作成による学生の知識定着促進を目指した。

（授業評価等を含む）

講義の開始時にキーワード、一言感想欄のある出席
カードを配布し、遅刻者には修了後に遅刻を明記し平成23年〜現在 たカードを配布することで、学生の出席態度の改善を促した。熱意や準備に対して評価が高かった。
毎回の講義の最後5分を使って、出席カードに記入させ、学生の理解度を確認した。疑問点や理解し難い
平成23年〜現在 点があった場合や質問には、次回の講義時に全体に回答し、早急に問題点を解決できるようにした。

衛生薬学新論 改訂２版 (新井洋由、成松鎭雄、
山田英之編)、南山堂:第9章 環境衛生を分担執
8月10日 筆。

２

作成した教科書、教材、参考書

平成12年

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成29年3月

日本薬学会第137年会において薬物乱用に関する
学生の意識調査の結果を共同研究で発表した。

平成29年6月
４

その他教育活動上特記すべき事項

同上の結果を「社会薬学」誌に報告した。

本学部において実施された共用試験OSCEで評価者を
平成23年〜現在 担当した。実務実習では薬局の指導薬剤師および学生と連絡を取り合い学生の評価を行った。
学部内及び大学全体のFD研修会には毎年参加し、積（FDを含む）平成23年〜現在 極的に自身の講義の見直しを行うとともに、学生との関わりなどに工夫を行っている。

平成23年〜現在 高校への出前講義は積極的に担った。
Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称（論文）Comprehensive Characterization of Mouse
UDP‑Glucuronosyltransferase (Ugt)Belonging to the
Ugt2b Subfamily: Identification of Ugt2b36 as thePredominantIsoform Involved in Morphine
Glucuronidation.
（論文）Introduction of an N‑Glycosylation Site
into UDP‑Glucuronosyltransferase 2B3 Alters Its
Sensitivity to Cytochrome P450 3A1‑Dependent
Modulation.

単著・
共著の別

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）J Pharmacol Exp Ther 第361共著

2017年2月 巻第2号

共著

2016年10月 Front Pharmacol 第7巻第427号（論文）Suppression of cytochrome P450 3A4 function
by UDP‑glucuronosyltransferase (UGT) 2B7 through aprotein‑protein interaction: Cooperative roles of
the cytosolic carboxyl‑terminal domain and theluminal anchoring region of UGT2B7.

共著

2015年10月 Mol Pharmacol 第88巻第4号（著書）Cytochrome P450‑Dependent Change in UDP‑
Glucuronosyltransferase Function and Its Reverse
Regulation. Chapter 18

共著

2014年6月 P450 Research" ed. Yamazaki（論文）Alteration of the function of the UDP‑
glucuronosyltransferase 1A subfamily by cytochrome
P450 3A4: different susceptibility for UGT isoforms
and UGT1A1/7 variants.

共著

Fifty Years of Cytochrome
H., Springer Japan,

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Drug Metab Dispos 第42巻第22014年2月 号
発表年・月

-137-

学会名

21st International
Symposium on Microsomes and（演題名）Functional interaction of UDP‑glucuronosyltransferases
and cytochrome P450 3A4: domains of UGT involved in theinteraction (招待).

2016年10月 Drug Oxidations (October 2‑（演題名）Mutual modulation of UDP‑glucuronosyltransferases andcytochrome P450 3A4: the domains involved in the functional andphysical interactions (招待).

2016年6月 Meeting (June 12‑16, 2016,

Ⅲ

6, 2016, Davis, CA, U.S.A.)
11th International ISSX
Busan, Korea)

学会および社会における主な活動
平成19年〜現在

国際薬物動態学会 (ISSX) Drug Metabolism Reviews誌Editorial Board

平成20年〜現在

日本薬物動態学会評議委員 (〜平成27年)、代議員 (平成28年〜現在)

平成25年4月〜平成28年3月

日本薬学会学術誌等編集委員

平成28年2月〜現在

Frontiers in Pharmacology誌Joint Editorship in a Frontier Research Topic[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-138-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名

生薬学

職名 准教授

氏名 田中宏幸

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年月（授業評価等を含む）

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

伝統医薬学・生薬学 南江堂

学部内及び大学全体のFD研修会には毎回参加
し、得た情報を自身の講義をより充実した内容に改善するために生かしている。

（FDを含む）Ⅱ要

漢方薬である紫雲膏、六味丸の調製やELISAによるグリチルリチンの定量などユニークな実習内容も取り入れている。
「薬学特別実習」では、多岐に亘る最先端の生薬学に関する研究を講座に配属された学生に実習させている。
定期的に、セミナーを開き、関連分野の興味深い研
究成果を自ら調査し、分かり易く解説する機会も設けるなど、研究マインドの醸成を促している。
九州大学総合研究博物館収蔵生薬標本や薬用植物園に植栽されている各種生薬・薬用植物サンプルは学生が伝統薬物を学ぶ上で絶好の教材である。
各生薬・薬用植物を直に手に取って観察すること
は、将来薬剤師として活躍する薬学生にとって漢方
薬や健康食品原料として使用されている素材の特徴を知る効果的な教育方法と考え実践している。

教育内容・方法の工夫

２

概

日

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

Sodium‑periodate mediated harringtonine derivatives
and their antiproliferative activity against HL‑60
acute leukemia cells

共著

Sodium periodate‑mediated conjugation of
harringtonine enabling the production of a highly
specific monoclonal antibody, and the developmentof a sensitive quantitative analysis method

共著

2017年3月 Chemistry, 142,1140‑1148.

Simultaneous determination of soy isoflavone
glycosides, daidzin and genistin by monoclonal
antibody‑based highly sensitive indirectcompetitive enzyme‑linked immunosorbent assay

共著

2015年2月 169: 127‑133.

Development of an enzyme immunoassay using a
monoclonal antibody against the psychoactive
diterpenoid salvinorin A

共著

2013年9月 PRODUCTS, ACS Publications,Preparation of a single‑chain variable fragment anda recombinant antigen‑binding fragment against theanti‑malarial drugs, artemisinin and artesunate,
and their application in an ELISA共著

JOURNAL OF NATURAL

2017年12月 PRODUCTS, ACS Publications,81(1), 34‑40.
ANALYST, Royal Society of

FOOD CHEMISTRY, Elsevier,

JOURNAL OF NATURAL
76,1654‑1660.
ANALYTICAL CHEMISTRY, ACS

2012年2月 Publications, 84: 2002−2008.

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

Development of immunoassays for ginsenosides in ginseng

Biodiversity of Medicinal
Plants & Orchids: Emerging
2018年2月 Trends and Challenges (BMPO
2018)

苦味配糖体アマロゲンチンに対する迅速分析法の開発

2017年9月 日本生薬学会第64回年会

Cephalotaxus属由来ハリントニンの一本鎖抗体の作製及びその応用研究

2017年9月 日本生薬学会第64回年会

Ⅲ

学会および社会における主な活動-139-日本薬剤師研修センター「漢方薬・生薬認定薬剤師研修」薬草園実習の講師[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-140-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名

生薬学

職名 准教授

氏名 田中宏幸

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年月（授業評価等を含む）

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

伝統医薬学・生薬学 南江堂

学部内及び大学全体のFD研修会には毎回参加
し、得た情報を自身の講義をより充実した内容に改善するために生かしている。

（FDを含む）Ⅱ要

漢方薬である紫雲膏、六味丸の調製やELISAによるグリチルリチンの定量などユニークな実習内容も取り入れている。
「薬学特別実習」では、多岐に亘る最先端の生薬学に関する研究を講座に配属された学生に実習させている。
定期的に、セミナーを開き、関連分野の興味深い研
究成果を自ら調査し、分かり易く解説する機会も設けるなど、研究マインドの醸成を促している。
九州大学総合研究博物館収蔵生薬標本や薬用植物園に植栽されている各種生薬・薬用植物サンプルは学生が伝統薬物を学ぶ上で絶好の教材である。
各生薬・薬用植物を直に手に取って観察すること
は、将来薬剤師として活躍する薬学生にとって漢方
薬や健康食品原料として使用されている素材の特徴を知る効果的な教育方法と考え実践している。

教育内容・方法の工夫

２

概

日

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

Sodium‑periodate mediated harringtonine derivatives
and their antiproliferative activity against HL‑60
acute leukemia cells

共著

Sodium periodate‑mediated conjugation of
harringtonine enabling the production of a highly
specific monoclonal antibody, and the developmentof a sensitive quantitative analysis method

共著

2017年3月 Chemistry, 142,1140‑1148.

Simultaneous determination of soy isoflavone
glycosides, daidzin and genistin by monoclonal
antibody‑based highly sensitive indirectcompetitive enzyme‑linked immunosorbent assay

共著

2015年2月 169: 127‑133.

Development of an enzyme immunoassay using a
monoclonal antibody against the psychoactive
diterpenoid salvinorin A

共著

2013年9月 PRODUCTS, ACS Publications,Preparation of a single‑chain variable fragment anda recombinant antigen‑binding fragment against theanti‑malarial drugs, artemisinin and artesunate,
and their application in an ELISA共著

JOURNAL OF NATURAL

2017年12月 PRODUCTS, ACS Publications,81(1), 34‑40.
ANALYST, Royal Society of

FOOD CHEMISTRY, Elsevier,

JOURNAL OF NATURAL
76,1654‑1660.
ANALYTICAL CHEMISTRY, ACS

2012年2月 Publications, 84: 2002−2008.

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

Development of immunoassays for ginsenosides in ginseng

Biodiversity of Medicinal
Plants & Orchids: Emerging
2018年2月 Trends and Challenges (BMPO
2018)

苦味配糖体アマロゲンチンに対する迅速分析法の開発

2017年9月 日本生薬学会第64回年会

Cephalotaxus属由来ハリントニンの一本鎖抗体の作製及びその応用研究

2017年9月 日本生薬学会第64回年会

Ⅲ

学会および社会における主な活動-141-日本薬剤師研修センター「漢方薬・生薬認定薬剤師研修」薬草園実習の講師[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-142-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名

臨床育薬学分野

職名

講師

年

月

氏名

小林

大介

教育活動
教育実践上の主な業績

１

概

日

要

板書やプロジェクターを利用し、九州大学病院
での具体的な事例を紹介することで講義内容が理解しやすいように工夫した。

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

PBLやグループワークの資料やプロダクトをWeb
平成23年〜現在 学習システム（BlackboardやMoodle）に掲示
し、学生の予習復習や教員からのフィードバッ
クに役立てた。
疑問点や理解し難い点がないか授業中に確認し、その都度対応することで、理解が深まるよ
うにした。

２

作成した教科書、教材、参考書

薬学基礎実習Ⅳ実習書
平成23年〜現在 実務実習プレ実習実習書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

実務家教員として、九州大学病院での病院実務実習指導や薬剤業務を行い、実務実習事前学習と連携した授業を行っている。
平成23年〜現在

本学部におけるCBT、OSCEなどの共用試験ならびに実務実習に関する業務を担当している。
学部内及び大学全体のFD研修会には年1回以上参加し、積極的に自身の講義の見直しなどを行っ
ている。

Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

Evaluation of Teicoplanin Trough Values After the
Recommended Loading Dose in Children With Associated Safety
Analysis.

共著

2017年4月

Pediatr Infect Dis J. 36(4)Bioelectrical Impedance Analysis (BIA) of the associationof the Japanese Kampo concept "Suidoku" (fluid disturbance)
and the body composition of women.

共著

2016年10月

BMC Complement Altern Med.
16(1)Effects on Deaf Patients of Medication Education by
Pharmacists.

共著

2016年10月

J Deaf Stud Deaf Educ. 21(4)Prescription Factors Associated with Medication Non‑adherence in Japan Assessed from Leftover Drugs in the
SETSUYAKU‑BAG Campaign: Focus on Oral Antidiabetic Drugs.

共著2016年7月

Front Pharmacol. 7:212

The Relation between Hepatotoxicity and the Total Coumarin
Intake from Traditional Japanese Medicines Containing
Cinnamon Bark.

共著

2016年6月

Front Pharmacol. 7:174

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

節薬バッグ運動における経口血糖降下薬の残薬発生要因の検討

2016年3月

日本薬学会第136回年会

先天性聴覚障害者に対するお薬教室の効果

2015年11月

第25回日本医療薬学会年会

クマリン含有漢方薬の肝機能への影響

2014年3月

日本薬学会第134年会

九州大学における先進的実務実習確立のためのプログラム開発〜薬局薬剤
師・病院薬剤師・教員による合同海外施設視察〜

2012年7月

医療薬学フォーラム2012

ポートフォリオを活用した薬局実務実習報告会の有用性

2012年7月

医療薬学フォーラム2012

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成26年10月

第54回医学教育セミナーとワークショップin九州大学の企画・運営

平成22年4月〜現在

薬学共用試験CBTモニター員

平成21年4月〜現在

薬学共用試験OSCEモニター員

-143-

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-144-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名

臨床育薬学

職名

助教

年

月

氏名

川尻

雄大

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

概

日

要

平成29年〜現在 平成29年1月に着任後、病院実務実習を担当し、九州大学病院薬剤部における実務実習生の指導を行った。前任者の指導内容に比較し教育の質が落ちないよう、十分な引継ぎ期間を設けた（約3か月）。また、薬剤師の職務を学生がより理解・イメージできる環境を構築しモチベー
ションをもって実習に取り組めるよう、本年度より新たに、実際の現場で薬剤師が行っている
プレアボイドなどの薬学的介入事例を、実習早期に学生に伝達・紹介するよう、教育内容を変更した。また、以前薬剤部に所属していた利点を活かし、現場の薬剤師と連携・協力を行い、円滑に実習が行えるよう最大限の配慮を行った。

臨床薬学教育センター教員として、以下に関わった。
・SP講習会（平成29年2月20日、チューター）・OSCE再試（平成29年3月4日、運営・評価者）
・OSCEトライアル（平成29年3月4日、運営・評
価者）（FDを含む）

以下のFDに参加した。
・全学FD M2B講習会（平成29年3月7日）
・第3回薬学研究院FD 情報セキュリティ対策（平成29年3月8日）
・全学FD 新任教員研修（平成29年5月 web受
講）
Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Ⅲ

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

発表年・月

学会名

学会および社会における主な活動
平成28年1月〜現在

日本TDM学会 TDMガイドライン策定委員会 委員（免疫抑制薬）

平成28年4月〜現在

九州山口薬学会 九州薬学会会報 編集委員

平成29年4月〜現在

九州大学病院薬剤部 委嘱講師

平成29年5月〜現在

福岡地区勤務薬剤師会 生涯研修医委員会 委員[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-145-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名 ライフイノベーシ職名

助教

氏名

高露雄太

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

平成28年〜現在 学部内におけるFDについて積極的に参加している（FDを含む）Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称(論文)

Glucocorticoid regulation of ATP release共著

2016年10月 Nat Commun. 12;7:13102(論文)

Dorsal horn neurons release extracellula

共著

2016年10月 Nat Commun. 12;7:12529(論文)

Bone marrow‑derived cells in the popula

共著

2016年3月 Sci Rep. 23;6:23701(論文)

A new minimally‑invasive method for mic

共著

2015年9月 Sci Rep. 21;5:14306(論文)

STAT3‑dependent reactive astrogliosis in

共著

2015年8月 Nat Med. 21(8):927‑31

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

(演題名)D‑セリンシグナルを介した脊髄後角アストロサイトによる触2017年6月 第39回日本疼痛学会(演題名)未定

2017年9月 第60回日本神経化学

Ⅲ[注]学会および社会における主な活動

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-146-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名

ライフイノベー
職名
ション

助教

氏名

白鳥

美穂

教育活動
教育実践上の主な業績
１

月

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ年

平成28年〜現 プロジェクターの利用や、身近な例を挙げるな
在ど講義内容が理解しやすいように工夫した。

本学部において実施されたCBT、OSCEなどの共用
平成28年〜現試験ならびに実務実習に関する説明会に参加
在し、トライアルや本試験実施に協力した。

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

共著

2015. 8Nature Medicine, Vol. 21

共著

2016. 1

実験医学 Vol. 34 No. 1

共著

2016. 5（論文）アトピー性皮膚炎に伴う慢性的な痒み

単著

2016. 8（論文）慢性化した痒みのメカニズム共著

2017. 11

１．著書・論文等の名称（論文）STAT3‑dependent reactive astrogliosis
in the spinal dorsal horn underlies chronic
itch.
（論文）脊髄後角におけるSTAT3依存的なアストロ
サイト活性化は痒みの慢性化に必要である（論文）慢性的な痒みにおけるSTAT3依存的な活性化アストロサイトの役割

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

痒みの慢性化と脊髄アストロサイト
慢性掻痒に関与する脊髄後角神経伝達シグナル
Ⅲ

臨床免疫・アレルギー科,
Vol. 65, No. 5
ファルマシア, Vol.52
No.8
Visual Dermatology,
Vol. 16, No. 11
学会名

平成29年9月

第10回Symphony

平成29年11月

第34回日本薬学会九州支部
大会[注]学会および社会における主な活動

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-147-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名 薬効安全性

職名

助教

年

月

氏名

長坂

明臣

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

要平成25年〜現在

学生実習書の改定を行い、従来の実習書よりも理解しやすいものを作成した

平成26年〜現在

学生実習書を英文化することで、国際化への対応を行った。

平成25年〜現在
平成26年〜現在

３

概

日

〜現在

学生実習書の改定を行い、従来の実習書よりも理解しやすいものを作成した
学生実習書を英文化することで、国際化への対応を行った。

学部内のFD研修会には出来る限り参加しており、研鑽に務めている（FDを含む）
Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）GRK6 phosphorylates IκBα at
Ser(32)/Ser(36) and enhances TNF‑α‑induced
inflammation

共著

2015.5Biochem Biophys Res
Commun, 461(2), 307‑313.

（論文）Novel functions of GRK6 in macrophagesby phosphorylating the non‑GPCRs substrates

共著

2015.9Macrophage (doi:
10.14800/macrophage.927)（論文）Cardiac myofibroblast engulfment ofdead cells facilitates recovery after
myocardial infarction

共著

2017.1J Clin Invest.
127(1):383‑401

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月（演題名）プロトン感知性受容体（TDAG8）に着目した心筋梗塞時にお平成27年3月
けるpH低下の生理的影響の解析（演題名）心筋梗塞時におけるプロトン感知性受容体(TDAG8)の役割解
平成28年1月
析（演題名）心筋梗塞時におけるプロトン感知性受容体TDAG8の役割解析 平成29年3月
Ⅲ

学会および社会における主な活動

平成25年8月29‑30日

学会「生体機能と創薬シンポジウム」の開催事務局

-148-

学会名
福岡薬理・生理研究会
酸素生物学・ダイイング
コード若手会議
日本薬理学会年会

[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-149-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名 蛋白質創薬学分野職名

助教

氏名

白石充典

教育活動
教育実践上の主な業績
１

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

Ⅱ

月

概

日

要

薬学基礎実習III（生物薬学実習2）において、実習内容お平成23年度〜現在 よび実習書を、より理解しやすく、教えやすいように工夫した。

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

年

平成28年度前期

基幹教育セミナー（全学、15回）において、新入生が学びの意欲を持ち、より良いプレゼンテーションを行えるよう工夫した。

平成23年度〜現在 薬学基礎実習III（生物薬学実習2）

実習書

平成25年10月

岩田想編『膜タンパク質構造研究』化学同人
著）

第8章（単

平成26年9月

松島正明、伊中浩治編『進化を続ける構造生物学』化学同人 第5章（共著）

平成28年2月

津本浩平、植田正、前仲勝実監訳「Esentialタンパク質科
学（How proteins work訳本）」南江堂 第8章（単著）

平成23年度〜現在 全学および学部内のFD研修会にはほぼ毎回参加している。
平成23年度〜現在

薬学学生実習委員、動物実験委員、廃棄物・毒劇物管理委員として、学生の教育活動に貢献している。

平成23年度〜現在

薬学共通機器（CD分散計、等温滴定型熱量計）の管理、学生への教育を行っている

平成23年度〜現在

薬学部OSCE実施要員、早期体験学習引率を行い、薬学部学生の教育に貢献している。

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

Structure of the human histamine H(1) receptor complex
with doxepin.

共著

2011年6月 Nature, 475,pp65‑70

Structure of the human M2 muscarinic acetylcholine
receptor bound to an antagonist.

共著

2012年1月 Nature, 482, pp547‑551

Platform for the rapid construction and evaluation of
GPCRs for crystallography in Saccharomyces cerevisiae

共著

2012年1月 Microb Cell Fact., 11:78

Micro‑scale and rapid expression screening of highly
expressed and/or stable membrane protein variants in
Saccharomyces cerevisiae

共著

2016年8月 Protein Sci.25, pp1863‑1872.

Trisaccharide containing alpha 2,3‑linked sialic acid is a
receptor for mumps virus

共著

2016年10月 113, pp11579‑11584

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Proc. Natl. Acad. Sci. USA,

発表年・月

学会名

Saccharomyces cerevisiaeにおける哺乳類由来GPCRの発現

2016年9月 第89回日本生化学会大会

Saccharomyces cerevisiaeを用いたケモカイン受容体CCR5の大量調製系の確立

2016年6月 第16回日本蛋白質科学会年会

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成26年5月[注]

平成26年度日本生化学会九州支部例会

事務局

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

-150-

４

「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-151-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名 分子衛生薬学分野職名

助教

武田

知起

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

概

日

要

平成22年〜現在 丁寧に板書を行うと共に目的を明確に説明し、実習

教育内容・方法の工夫の内容と意義を理解できるよう工夫した。毎回、各班で実験データの整理と考察を行うと共に、少人数での討論を通して、問題点の抽出と解決に努めた。

（授業評価等を含む）

Ⅱ

氏名

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称(論文)Dioxin silences gonadotropin expression in perinatal
pups by inducing histone deacetylases: a new insight into themechanism for the imprinting of sexual immaturity by dioxin.

共著

2012年5月

The Journal of Biological
Chemistry vol. 287 No. 22(論文)Maternal exposure to dioxin imprints sexual immaturityof the pups through fixing the status of the reduced
expression of hypothalamic gonadotropin-releasing hormone.

共著

2014年1月

Molecular Pharmacology
vol.85 No. 1

共著

2014年8月

Toxicology and Applied
Pharmacology vol. 278 No. 3

共著

2014年11月

Toxicology and Applied
Pharmacology vol. 281 No. 1

共著

印刷中

(論文)Dioxin-induced retardation of development through areduction in the expression of pituitary hormones andpossible involvement of an aryl hydrocarbon receptor in thisdefect: a comparative study using two strains of mice withdifferent sensitivities to dioxin.
(論文)2,3,4,7,8‑Pentachlorodibenzofuran is far lesspotent than 2,3,7,8‑tetrachlorodibenzo‑p‑dioxin in
disrupting the pituitary‑gonad axis of the rat
fetus.
(論文)Dioxin-induced increase in leukotriene B4 biosynthesis
through the aryl hydrocarbon receptor and its relevance tohepatotoxicity owing to neutrophil infiltration.

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月(演題名)Mechanism whereby maternal exposure to dioxin imprints sexual
immaturity of the pups after reaching maturity. (招待講演)(演題名)Change in fetal hepatic metabolome by maternal exposure tomethylmercury: a search for cellular components linking to toxicity. (招待講演)Ⅲ

The Journal of Biological
Chemistry, in press

学会名International symposium:
2015年3月 Recent Topics on Molecular
Epigenetic, and2016年12月 NIMD Forum 2016

学会および社会における主な活動

平成25年9月

日本薬学会 環境・衛生部会 Forum2013: 衛生薬学・環境トキシコロジー 事務局

平成26年2月〜平成28年7月

The Journal of Toxicological Sciences 査読委員

平成28年6月

日本法中毒学会第34年会 事務局[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-152-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名 細胞生物薬学分野職名

氏名

廣田

有子

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

概
要
プロジェクターを利用し、具体的な例を示すこ
平成25年〜現在とで、講義内容が理解しやすいように工夫し
た。
年

月

日

２

作成した教科書、教材、参考書

なし

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等なし

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ

助教

平成25年〜現在 本学部において実施されたCBT、OSCEなどの共用試験ならびに実務実習に関する説明会に参加した。
平成25年〜現在 学部内及び大学全体のFD研修会に参加し、自身の講義の探索や見直しを行っている。

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称
Intracellular dynamics and fate of a humanizedanti‑Interleukin‑6 receptor monoclonal
antibody, Tocilizumab.
Mitophagy is primarily due to alternative
autophagy and requires the MAPK1 and MAPK14
signaling pathways.
Tor and the Sin3‑Rpd3 complex regulate
expression of the mitophagy receptor protein
Atg32.
Age‑related disruption of autophagy in dermal
fibroblasts modulates extracellular matrix
components.
Casein kinase 2 is essential for mitophagy.

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

共著

2016 Mol. Pharmcol. 88, 660‑675

共著

2015 Autophagy 11, 332‑343

共著

J. Cell Sci. ,127, 3184‑
2014 3196

共著

Biochem. Biophys. Res.
2014 Commun ., 443, 167‑172

共著

2013 EMBO Rep. 14, 788‑794

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

ミトコンドリア分解シグナルの解明

2014年12月 第14回日本ミトコンドリア学会

Phosphorylation of Ser114 on Atg32 mediates mitophagy.

2011年6月 EUROMIT 8

Ⅲ

学会および社会における主な活動
2012年6月[注]

第３回オルガネラ研究会 座長

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-153-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名

細胞生物薬学

職名

助教

年

月

氏名

藤本 景子

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

Ⅱ

概

日

要

学生それぞれの理解度、進捗度に合わせた説
平成24年から現在明、指導を行っている。質問しやすい環境づくりを心がけている。
スライド等を用いて学生が理解しやすいように
平成26年から現在 工夫している。

平成24年から現在

学部内のFD研修会には毎回参加し、積極的に自身の講義の見直しなどを行っている。

研究活動

１．著書・論文等の名称
Intracellular Dynamics and Fate ofa Humanized Anti‑Interleukin‑6 Receptor Monoclonal
Antibody, Tocilizumab.
Age‑related disruption of autophagy in dermal
fibroblasts modulates extracellular matrix
components.

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

共著

2015

Mol Pharmacol
vol.88, No.4

共著

2014

Biochem Biophys Res Commun
vol.443, No.1

プログレッシブ生命科学 オルガネラと疾患 ーリソソーム

共著

2014

南山堂

Autophagy‑ A Double‑Edged Sword – Cell Survival or
Death? Rab GTPases in autophagy.

共著

2013

InTechIntracellular Logistics of BST‑2/Tetherin.

共著

2013

Current HIV Research
vol.10, No.4

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

ヒト化抗インターロイキン‑６受容体モノクローナル抗体（トシズマ2016・10ブ）の細胞内動態.

2014・9

生体ケイ光プローブとしてのTFMAQ誘導体の応用.

trans‑Golgi network膜タンパク質TGN46のユビキチン化機構の解明. 2013・6
Ⅲ

学会名
日本薬物動態学会
基礎有機化学討論会
日本細胞生物学会[注]学会および社会における主な活動

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-154-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名 細胞生物薬学

職名

助教

氏名

宮内

優

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫

２作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（授業評価等を含む）

概要
アメリカ留学の際に学んだ、多様な観点から物
平成28年～現在事を判断することの重要性を伝えるべく心がけ、実験の指導などを行っている。
年月日（FDを含む）Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）(論文）Comprehensive Characterization of Mouse UDPGlucuronosyltransferase (Ugt) belonging to the Ugt2b
Subfamily: Identification of Ugt2b36 as the Predominant
Isoform Involved in Morphine Glucuronidation.

共著

2017

(論文）Introduction of an N-Glycosylation Site into UDPGlucuronosyltransferase 2B3 Alters Its Sensitivity to
Cytochrome P450 3A1-Dependent Modulation.

共著

2016

(論文）Suppression of cytochrome P450 3A4 function by
UDP-glucuronosyltransferase 2B7 through a protein-protein
interaction: cooperative roles of the cytosolic carboxylterminal domain and the luminal anchoring region.

共著

2015

共著

2014

共著

2012

(論文）Alteration of the function of the UDPglucuronosyltransferase 1A subfamily by cytochrome P450
3A4: different susceptibility for UGT isoforms andUGT1A1/7 variants.
(論文）Inhibition of morphine glucuronidation in theliver microsomes of rats and humans by monoterpenoid
alcohols.

２．学会発表（評価対象年度のみ）

J. Pharmacol. Exp.
Ther. , 361: 199-208
Front. Pharmacol. , 7:427

Mol. Pharmacol. , 88:
800-812Drug Metab. Dispos. , 42:229-238

Biol. Pharm. Bull. , 35:
1811-1817

発表年・月

Suppression of cytochrome P450 3A4 activity by UDPglucuronosyltransferase (UGT) 2B7: the role of charged
residue(s) in the cytosolic tail of UGT2B7.

2014年・10月

PXR transduces glucose signal to regulate hepatic metabolism
2016年・10月
via phosphorylation at Ser350.
Ⅲ

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

学会名
19th North American ISSX
and 29th JSSX (SanFrancisco, CA)
The 21st International
Symposium on Microsomesand Drug Oxidations(Davis, CA)[注]学会および社会における主な活動

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-155-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

九州大学 講座名

薬学研究院

医薬細胞生化
職名

教育実践上の主な業績

年

助教

氏名

田中

千晶

概

要

教育活動

１

教育内容・方法の工夫

月日

2010年〜現在

疑問点や理解し難い点については、都度対応し、早急に問題点を解決できるようにした。

（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

2010年〜現在

薬学基礎実習の実習書の作成をしている。より為になるなる内容となるように、毎年度見直しを重ねている。

2010年〜現在

本学部において実施されたCBT、OSCEなどの共用試
験ならびに説明会に参加した。
学部内及び大学全体のFD研修会には毎回参加し、積極的に自身の講義の見直しなどを行っている。

（FDを含む）Ⅱ

プリントやスライドを利用し、自ら考えることで理解を深められるように工夫した。

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）（論文）Cycloartane‑Type Saponins from
Astragalus tmoleus var. tmoleus

共著

2016年1月

Nat. Prod. Commun., 2016,
11, 1, 37‑38.

（論文）Trifasciatosides A‑N, steroidal
saponins from Sansevieria trifasciata Prain

共著

2015年11月

Phytochemistry 2015, 12,
262‑266.

（論文）A New Aromatic Compound from the StemBark of Terminalia catappa

共著

2015年3月

Nat. Prod. Commun., 2015,
10, 6, 1005‑1015.

（論文）Two New Triterpene Saponins fromAcanthophyllum laxiusculum

共著

2015年1月

Helvetica Chimica Acta,
2015, 98, 611‑617.

（論文）Synthesis, and Biological Activity ofa C‑20 Bisacetylenic Alcohol from a Marine
Sponge Callyspongia sp.

共著

2013年7月

J. Nat. Prod., 2013, 76, 7,
1337‑1342.

発表年・月

学会名

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

真菌マラセチア由来のMincle リガンド類縁体の合成共著

2017年3月26日

日本薬学会 第137年会

メチルグリオキサール誘発細胞傷害を抑制する天然物
由来糖尿病合併症進行阻害剤の探索

共著

2015年3月28日

日本薬学会 第135年会

沖縄産海綿由来の新規細胞増殖阻害活性物質の探索
第2報

共著

2015年3月28日

日本薬学会 第135年会

アスパラガスのアレロパシーに関する化学的研究

共著

2015年3月28日

日本薬学会 第135年会

Ⅲ

学会および社会における主な活動

2014年5月10日〜2014年5月 第28回海洋生物活性談話会, 事務局-156-

2010年6月[注]（一般市民講座）身の回りの毒に強くなる会, 酒井浄九大名誉教授, 西新プラザ

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-157-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名

医薬細胞生化学 職名

助教

氏名

杉本のぞみ

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

年

月

要

プロジェクターに映写したスライドのプリント
平成23年〜現在 アウトを利用し、視覚的に具体的な例や実際の応用例を豊富に紹介することで、講義内容が理解しやすいように工夫した。

平成23年〜現在

CBT、OSCEなどの共用試験ならびに実務実習に関する説明会に積極的に参加している学部内及び大学全体のFD研修会には毎回参加している。

（FDを含む）

Ⅱ

概

日

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称(論文) GRWD1 negatively regulates p53 via the
RPL11‑MDM2 pathway and promotes tumorigenesis.

共著2017年1月

EMBO Reports 18, 123‑137.

(論文) TRF2 recruits ORC through TRFH domain
dimerization.

共著

2017年1月

BBA Molecular Cell
Research 1864, 191‑201.

(論文) Nucleosome assembly and disassembly activityof GRWD1, a novel Cdt1‑binding protein that
promotes pre‑replication complex formation.

共著

2016年8月

BBA Molecular Cell
Research 1863, 2739‑
2748.

(論文) A novel anti‑microtubule agent withcarbazole and benzohydrazide structures suppresses
tumor cell growth in vivo.

共著

2015年9月

Biochimica et Biophysica
Acta. 1850, 1676‑1684.

(論文) Cdt1‑binding protein GRWD1 is a novel
histone‑binding protein that facilitates MCM
loading through its influence on chromatinarchitecture.

共著

2015年7月

Nucleic Acids Research
43, 5898‑5911.

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Ⅲ

発表年・月

学会名

学会および社会における主な活動

2011年10月25日〜2011年10月27日 第21回DNA複製・組換え・ゲノム安定性制御ワークショップ, 座長
2012年12月11日〜2012年12月14日 第35回日本分子生物学会年会, ワークショッププログラム委員
2012年12月11日〜2012年12月14日 第35回日本分子生物学会年会, 座長
2016年11月30日〜2016年12月2日[注]

第39回日本分子生物学会年会, ポスター座長

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-158-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名 医薬細胞生化学 職名

助教

氏名

吉田 和真

教育活動
教育実践上の主な業績
１

月

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）（論文）GRWD1 negatively regulates p53 via
the RPL11‑MDM2 pathway and promotes
tumorigenesis.
（論文）TRF2 recruits ORC through TRFH domain
dimerization.
（論文）Cdt1‑binding protein GRWD1 is a novel
histone‑binding protein that facilitates MCM
loading through its influence on chromatinarchitecture.
（論文）The Histone Deacetylases Sir2 andRpd3 Act on Ribosomal DNA to Control the
Replication Program in Budding Yeast.
（論文）Time to Be Versatile: Regulation of
the Replication Timing Program in Budding
Yeast.

研究指導においては、各人の研究内容のみなら
平成25年〜現在 ず個性や希望進路にも留意し、きめ細かな指導を行っている。

学部内及び大学全体のFD研修会には毎回参加している。
基礎生命科学の若手研究者育成をめざす「西風塾」に参加し、薬・医・理・農の学部・大学院
平成25年〜現在
生を対象にした研究合宿、研究体験コースを行っている。
平成25年〜現在

単著・共著の別発行または発表の年月（西暦でも可）共著

2017年1月

EMBO Reports 18, 123‑
137.

共著

2017年1月

BBA Molecular Cell
Research 1864, 191‑201.

共著

2015年7月

Nucleic Acids Research
43, 5898‑5911.

共著

2014年5月

Molecular Cell 54, 691‑
697.

共著

2013年11月

Journal of Molecular
Biology 425, 4696‑4705

発表年・月

学会名

２．学会発表（評価対象年度のみ）

[注]

要

研究活動

１．著書・論文等の名称

Ⅲ

概

日

プロジェクタによる映像・画像投影を利用し、
平成25年〜現在 具体例や応用例を豊富に紹介することで、講義内容が理解しやすいように工夫している。

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

Ⅱ

年

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

学会および社会における主な活動

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-159-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名

生薬学分野

職名

助教

年

月

氏名

坂元

政一

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

Ⅱ

概

日

要

平成25年10月 プロジェクターを利用し、基礎から応用まで理
解し易い内容で講義を行うよう心掛けた。ま〜現在た、留学生が存在する場合は全て英語表記のスライドを用いた。
平成26年6月〜 毎年6月に実施される薬学基礎実習II‑1（生薬学分野担当）の実習書の作成を行った。平成28年
現在
度の実習では留学生に対応するため英語版の実習書の作成を行った。

平成25年10月 部局内のFD研修会には毎回参加した。
〜現在

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Ultrasensitive immunoassay formonocrotaline using monoclonal antibody produced by
N, N ‑carbonyldiimidazole mediated hapten‑carrier
protein conjugates

共著

平成29年6月

Elsevier, Talanta, 168,
67‑72

(論文)Sodium periodate‑mediated conjugation of
harringtonine enabling the production of a highly
specific monoclonal antibody, and the developmentof a sensitive quantitative analysis method

共著

平成29年3月

RSC, Analyst, 142(7),1140‑1148（論文）Development of an indirect competitive
immunochromatographic strip test for rapid
detection and determination of anticancer drug,
harringtonine

共著

平成29年3月

Elsevier, Journal of
Chromatography B, 1048,
150‑154（論文）Colloidal gold‑based indirect competitive
immunochromatographic assay for rapid detection of
bioactive isoflavone glycosides daidzin andgenistin in soy products

共著

平成28年3月

Elsevier, Food
Chemistry, 169, 127‑133（論文）Simultaneous determination of soy
isoflavone glycosides, daidzin and genistin bymonoclonal antibody‑based highly sensitive indirectcompetitive enzyme‑linked immunosorbent assay

共著

平成27年2月

Elsevier, Food
Chemistry, 194, 191‑195

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

Sodium periodate‑mediated conjugation of harringtonine enabling
the production of a highly specific monoclonal antibody, and thedevelopment of a sensitive quantitative analysis method

学会名

平成29年3月

The JSPS‑NRCT Follow‑Up Seminar 2017 and33rd International Annual Meeting inPharmaceutical Sciences (JSPS‑NRCT 2017
and IAMPS 33), Bangkok, Thailand

セファロタキサス属アルカロイド、ハリントニンの高感度免疫定量法の確立平成28年9月

日本生薬学会 第63回年会、富山
国際会議場(富山)Ⅲ

学会および社会における主な活動

平成27年6月〜現在

生薬・漢方認定薬剤師の福岡会場における漢方・生薬ビデオ集合研修会の実施責任者

平成28年6月〜現在

生薬・漢方認定薬剤師の福岡会場における試問の実施責任者

-160-

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-161-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名

生命物理化学

職名

教授

年

月

氏名

山田

健一

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

概

日

要

板書やプロジェクターを利用し、具体的な例を
平成22年4月〜
紹介することで講義内容が理解しやすいように
現在
工夫した。

（FDを含む）
Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

Fluorescence probes to detect lipid‑derived
radicals.

共著

2016年4月

Nature Chemical Biology
Vol.12 No.8

A profluorescent nitroxide probe for ascorbic aciddetection and its application to quantitative
analysis of diabetic rat plasma.

共著

2016年3月

RSC Advances Vol.58 No.1

TEMPOL increases NAD+ and improves redox imbalancein obese mice.

共著

2016年8月

Redox Biology Vol.8

Fluorescence probe for the convenient and sensitive
detection of ascorbic acid.

共著

2016年1月

Journal of Clinical
Biochemistry andNutrition Vol.58 No.1

Involvement of nitric oxide with activation ofToll‑like receptor 4 signaling in mice with dextran
sodium sulfate‑induced colitis.

共著

2014年9月

Free Radicals Biology
Medicine. Vol.74

１．著書・論文等の名称

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

酸化還元反応をターゲットとした造影剤開発

2017年5月

量子イメージング創薬アライ
アンス「次世代MRI・造影剤」
キックオフ国際シンポジウム

脂質ラジカル蛍光検出プローブを用いた疾患モデルへの応用

2017年6月

第59回日本脂質生化学学会

脂質ラジカル検出手法の開発と疾患モデルへの応用

2017年6月

第70回日本酸化ストレス学会
学術集会

Fluorescence probes to detect lipid‑derived radicals

2017年7月

8th Pacific Symposium on
Radical Chemistry (PSRC‑8)

Ⅲ

学会および社会における主な活動

平成28年1月〜平成29年12月

電子スピンサイエンス学会

理事

平成27年5月〜平成29年4月

日本分子イメージング学会

編集委員

平成26年1月〜平成27年12月

電子スピンサイエンス学会

理事

平成20年5月〜

日本酸化ストレス学会

評議員

-162-

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-163-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名 創薬育薬産学官連携職名

教授

氏名

浜瀬

健司

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫

年

月

概

日

要

平成19年から現在物理薬学3の講義において器具等を実際に見せ、理解しやすくなるよう工夫した（授業評価等を含む）

平成19年から現在応用機器分析学の講義において装置や部品等を実際に見せ、理解しやすくなるよう工夫した２

作成した教科書、教材、参考書

平成24年

パートナー分析化学Ⅱ・改訂第２版

平成24年

試料分析講座 アミノ酸・生体アミン分析

平成25年

Liquid Chromatography, Amino Acid andBioamine Separations

平成28年

パートナー分析化学Ⅱ・改訂第３版
薬学教育の観点からの薬局方改正とクロマトグ
ラフィー

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成23年6月

４

その他教育活動上特記すべき事項

平成27年から現在薬学教育の国際化を推進（FDを含む）
Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称
Quantification of biological thiols in the plasmaof a homocystinuria model with cystathionine β‑synthase deficiency utilizing hydrophilicinteraction liquid chromatography and fluorescence
detection
Enantioselective determination of citrulline andornithine in the urine of D‑amino acid oxidase
deficient mice using a two‑dimensional high‑performance liquid chromatographic system

発行または発表の発行所、発表雑誌（巻・
年月（西暦でも号数）等の名称可）
Chromatography, 37, 147‑151

共著

2016 (2016),
DOI:10.15583/jpchrom.2016.015
Journal of Chromatography A,
1467, 312‑317 (2016),

共著

2016 DOI:10.1016/j.chroma.2016.07.
053
Nature Microbiology, 1,
16125, (2016),
2016 DOI:10.1038/nmicrobiol.2016.1
25Interplay between microbial D‑amino acids and hostD‑amino acid oxidase modifies murine mucosal
defence and gut microbiota

共著

Chiral amino acid metabolomics for novel biomarker
screening in the prognosis of chronic kidneydisease共著

2016 (2016), DOI:10.1038/srep26137

Participation of D‑serine in the development andreproduction of the silkworm Bombyx mori

共著

Journal of Insect Physiology,
87, 20‑29 (2016). DOI:
2016 10.1016/j.jinsphys.2016.01.00
6

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Scientific Reports, 6, 26137

発表年・月

学会名

Chiral amino acid targeted metabolomics as a new strategy for biomarker screening and designing
functional foods/beverages, 44th International Symposium on High‑Performance Liquid Phase Separations andRelated Techniques (San Francisco, CA, USA, 2016 June 23)
多次元HPLCを用いるキラルアミノ酸メタボロミクスによる創薬・診断・機能性プロダクト開発，第29回バイオメディ
カル分析科学シンポジウム，（京都，2016年9月3日）
Ⅲ

学会および社会における主な活動

平成26年1月から現在

Chromtography誌

編集委員長

平成24年5月

Symposium on Molecular Chirality ASIA 2012

平成26年8月

第５５回分析化学講習会

平成26年9月

The 2nd International Conference of D‑Amino Acid Research

平成27年11月

第２６回クロマトグラフィー科学会議-164-

クロマトグラフィー科学会

理事

実行委員長

実行委員長

実行委員長

事務局長

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-165-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名

生体分析化学

職名

教授

年

月

氏名

王子田

彰夫

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫

要

ビデオを用いて実際の分光機器の測定操作を視聴させることで機器分析法についてより深い理解が得られるよう工夫している（授業評価等を含む）
２

概日

ブラウン有機化学（東京化学同人、村上正浩

作成した教科書、教材、参考書

発光の辞典 (朝倉書店、木下修一ら

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

特になし

４

その他教育活動上特記すべき事項

特になし

監訳）

編集)

（FDを含む）
Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

Reversible Ratiometric Detection of Highly Reactive
Hydropersulfides Using a FRET‑Based Dual Emission
Fluorescent Probe

共著

2017年

Chemical Science, 8,1134‑1140 (2017).

Cell Surface‑Anchored Fluorescent Probe Capable ofReal‑Time Imaging of Single Mast Cell Degranulation
Based on Histamine‑Induced Coordination
Displacement

共著

2016年

Analytical Chemistry,
88, 1526‑1529 (2016).

Development of an AND Logic‑Gate‑Type Fluorescent
Probe for Ratiometric Imaging of Autolysosome in
Cell Autophagy

共著

2015年

Chem. Eur. J. 21, 2038‑
2044 (2015).

Design of Ratiometric Fluorescent Probes Based on
Arene–Metal‑Ion Interactions and Their Application
to CdII and Hydrogen Sulfide Imaging in Living
Cells

共著

2014年

Chemistry‑ Euro. J., 20,
2184‑2192 (2014).

PET‑dependent Fluorescence Sensing of Enzyme
Reactions Using the Large and Tunable pKa Shift of
Aliphatic Amines

共著

2013年

Chem. Commun., 49,
11373‑11375 (2013).

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

新しいセンシング機構を組み込んだ蛍光プローブのデザインと応用
CFAケミストリーによるタンパク質の不可逆阻害
Selective and reversible covalent modification of non‑catalytic
cysteines with weakly reactive α‑chlorofluoroacetamides
新しい蛍光プローブのデザインと応用
Selective and reversible covalent modification of non‑catalytic
cysteines with weakly reactive α‑chlorofluoroacetamides

Ⅲ

学会名第30回九州分析化学若手の会春の講演会
日本ケミカルバイオロジー
2017.6
学会第12回年会
The 3rd HU‑TMU‑KU Joint2017.9Symposium for
2nd Symposium on New
2017.10
Trends of Nano‑and Bio‑2017.52017.12 CMCB2017

学会および社会における主な活動
2011‑2014

日本薬学会九州支部幹事

2014‑2017

日本薬学会代議委員

2015‑2018

日本化学会生体機能関連化学部会幹事

2017

[注]

日本分析化学会九州支部副支部長

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

-166-

３

「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-167-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名 薬物分子設計学分職名

教授

氏名

平井

剛

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

年

月

要

平成28年〜現在 板書やプロジェクターを利用し、多くの反応例を紹介して、より実践的な合成化学を習得できるよう工夫した。

学部内及び大学全体のFD研修会には極力参加
し、積極的に自身の講義の見直しなどを行っている。

（FDを含む）
Ⅱ

概

日

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

Rational Design and Synthesis of [5]Helicene‑
Derived Phosphine Ligands and Their
Application in Pd‑Catalyzed Asymmetric
Reactions

共著

2016年11月

Scientific Reports, vol.
6

Total synthesis of natural derivatives andartificial analogs of 13‑oxyingenol and their
biological evaluation

共著

2016年11月

Org. Biomol. Chem. Vol.
14

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

高機能性複合糖質の創製

日本化学会中国四国支部地区化学講演会「有機化学者
2016年12月
による生命科学へのアプ
ローチ」

Synthesis of Monomers for Spectomycin B1, A Middle Size
SUMOylation Inhibitor Molecule

7th CCS/CSJ Young
2017年3月 Chemist Forum（第7回日中若手化学者フォーラム）代謝に着目した中分子糖鎖分子の設計と機能

日本薬学会第137年会一般
シンポジウム「中分子創薬
2017年3月 研究のフロンティア−反応
集積化が導く中分子戦略：
高次生物機能分子の創製−

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成28年〜現在

日本化学会新領域研究グループ「有機合成化学を起点とするものづくり戦略」メンバーとして、化学会年会特別企画を主催

平成28年〜現在

学会誌審査委員

-168-

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-169-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名 生物有機合成化学 職名

准教授

氏名

谷口

陽祐

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

教育内容・方法の工夫

概

日

要

講義資料の配付、板書やプロジェクターを利用
平成23年〜現在 し具体的な例の紹介や、小テスト等を行うこと
で講義内容が理解しやすいように工夫した。

（授業評価等を含む）
２

月

作成した教科書、教材、参考書
平成23年〜現在 特になし

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等
平成23年〜現在 特になし

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ

本学部において実施されたCBT、OSCEなどの共用試験ならびに実務実習に関する説明会に参加し平成23年〜現在た。また、積極的に学部内及び大学全体のFD研修会に参加し、自身の講義の見直しなどを行っ
ている。

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Angew. Chem. Int. Ed.

共著

2016年8月 Wiley,2016,55,12445–12449（著書）Modified Nucleic Acids

共著

2016年4月 Springer社（論文）Angew. Chem. Int. Ed.

共著

2015年2月 Wiley,2015,54,5147–5151（論文）J. Am. Chem. Soc.

共著

2011年12月 ACS,2012,134,1653−1661（論文）J. Am. Chem. Soc.

共著

2011年4月 ACS,2011,133,7272–7275

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

損傷類似人工核酸による核酸修復酵素阻害剤の開発

平成28年3月

日本薬学会第136回年会

Development of adenosine derivatives modified withphenoxazine unit of 8‑oxo‑2 deoxyguanosine in DNA

平成27年9月

The 6th Japanese‑Sino Symposium on
Organic Chemistry for Young Scientists

Ⅲ

学会および社会における主な活動

平成29年5月〜現在

国立医薬品食品衛生研究所

平成29年1月〜現在

有機合成化学協会九州山口支部

平成27年6月〜平成29年5月

九大薬友会

平成25年11月

第39回反応と合成の進歩シンポジウム主催

[注]

協力研究員
幹事

庶務理事

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-170-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名 薬物分子設計学 職名

准教授

氏名

麻生真理子

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

概

日

要

化合物の構造、反応の習得が必要な科目では、構造の書き方、反応の考え方が理解しやすいよう板書を行った。

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

数多くの化合物の構造や活性を理解が必要な場合は作成した資料プリントを配布し、授業を効率よく進める工夫をした。
進歩が速い内容を含む科目では新しく出版された教科書や文献の内容を取り入れるなど内容の見直しを行った。
授業の中ごろに確認問題を出し答えを提出させることにより、重要項目を理解させ、また９０分間の授業が単調にならないように工夫をした。

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）2016年
2月24,25日

英語研修プログラムに参加############# 自殺防止メンタルヘルスFDプログラムに参加
2016年
12月8、9日
Ⅱ

平成２８年度「英語による教授能力」向上のための研修(FD)プログラムに参加

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

7‑Hydroxy 3‑methyleneisoindolin‑1‑one as a new
ESIPT‑fluorescent probe to monitor aqueous
environments

共著

2017 Chem. Pharm. Bull. (accepted)

Synthesis and electron paramagnetic resonancestudies of oligodeoxynucleotides containing 2‑N‑
tert‑butylaminoxyl‑2‑deoxyadenosines

共著

2016 ChemBioChem., (17, 2346)

共著

2016 ACS Chem. Biol., 11, 221

共著

2015

共著

2012 Org. Lett., 14, 5852

Site‑specific turn‑on fluorescent labeling of DNA‑
interacting protein using oligo‑ deoxynucleotides
that modify lysines to produce 5,6‑dimethoxy‑3‑
methylene‑ isoindolin‑1‑one
Bioconjugation of oligodeoxynucleotides carrying
1,4‑dicarbonyl groups via reductive amination withlysine residues
Difluoro‑C4 ‑oxidized abasic site for efficientamine modification in biological systems

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

ビスホスホン酸デンドリマーの効率的合成と応用

Bioconjugate Chem., 26,
1830.

学会名

2017・7

第５４回化学関連支部合同九州大会

3‑methyleneisoindolin‑1‑one 構造を持つ環境応答型蛍光分子の開2017・7発

第５４回化学関連支部合同九州大会

Ⅲ

学会および社会における主な活動

2015年12月22日

九州大学薬学部への依頼により、筑紫女学園で出張講義を行った。

2017年6月29日

福岡市役所男女共同参画課から九州大学男女共同参画推進室への依頼により中学生キャリアデザイン啓発事業のため、住吉中学校で講演。

2013〜2017

Heterocyles ,Organic Letters, European Journal of Organic Chemistry,
Tetrahedron Letters, Bioorganic and Medicinal Chemistry Letters,
Journal of Organic Chemistry の査読を行った。

-171-

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-172-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名 環境調和創薬化学職名講師

氏名

森本浩之

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫

年

月

概

日

平成23年〜

板書やプロジェクターを利用し、具体的な例を紹介したり、におい等を実際に体験させること
で講義内容が理解しやすいように工夫した。

平成23年〜

有機化学や遷移金属化学の教科書や論文の内容をまとめた問題集や資料などを作成し、研究室の学生の教育に活用している。

（授業評価等を含む）
２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ要

平成23年〜

本学部において実施しているCBT、OSCEなどの共用試験の実施要員として運営に協力している。

平成23年〜

学部内及び大学全体のFD研修会には積極的に参加し、自身の講義の見直しなどを行っている。

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

Direct access to N‑unprotected tetrasubstituted
propargylamines via direct catalytic alkynylationof N‑unprotected trifluoromethyl ketimines.

共著

2017

Chem. Commun. vol. 53,
accepted

Direct Catalytic Alcoholysis of Unactivated 8‑
Aminoquinoline Amides

共著

2017

ACS Catal. vol. 7, page3157‑3161

Mechanistic Studies and Expansion of the Substrate
Scope of Direct Enantioselective Alkynylation of α
‑Ketiminoesters Catalyzed by Adaptable(Phebox)Rh(III) Complexes

共著

2016

J. Am. Chem. Soc. vol.
138, page 6194‑6203

Lanthanum(III) Triflate Catalyzed Direct Amidationof Esters

共著

2014

Org. Lett. vol. 16, page
2018‑2021

Microwave‑Assisted Deacylation of Unactivated
Amides Using Ammonium‑Salt‑Accelerated
Transamidation.

共著

2012

Angew. Chem., Int. Ed.
vol. 51, page 8564‑8567

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

Construction of Tetrasubstituted Carbon Stereocenters via
Direct Catalytic Nucleophilic Addition to Ketimines.

2017.3 日本化学会 第97春季年会

Direct Cleavage of Unactivated Amides Under Mild Conditions.

2016.11 Symposium on Integrated

The 10th International
Synthesis (ISONIS 10)

Ⅲ

学会および社会における主な活動

平成23年〜

国際誌論文審査（のべ61件）

平成26年〜

次世代を担う有機化学シンポジウム

平成26年9月

第 61 回 有機金属化学討論会

運営担当

平成29年6月

第27回万有福岡シンポジウム

主催（運営事務局担当）[注]

世話人（日本薬学会化学系薬学部会主催）

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

-173-

５

「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-174-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名 生命物理化学分野職名

助教

氏名

松岡

悠太

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

年

月

概

日

要

板書やプロジェクターを利用し、具体的な例を
平成28年6月〜
紹介することで講義内容が理解しやすいように
現在
工夫した。

（FDを含む）
Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

A profluorescent nitroxide probe for ascorbic aciddetection and its application to quantitative
analysis of diabetic rat plasma.

共著

2016年3月

RSC Advances Vol.58 No.1

Fluorescence probes to detect lipid‑derived
radicals.

共著

2016年4月

Fluorescence probe for the convenient and sensitive
detection of ascorbic acid.

共著

2016年1月

Redox Potential of Nitroxides is an Index to
Evaluate Superoxide Dismutase Mimic Activity

共著

2013年3月

Rapid and convenient detection of ascorbic acidusing a fluorescent nitroxide switch

共著

2012年9月

Free Radical Biology andMedicine Vol.53 No.11

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

脂質由来ラジカルの選択的蛍光標識化法と構造解析・定量分析への応用

2017年6月

日本ケミカルバイオロジー
学会 第12回年会

１．著書・論文等の名称

Ⅲ

Nature Chemical Biology
Vol.12 No.8
Journal of Clinical
Biochemistry andNutrition Vol.58 No.1
Asian Journal of Organic
Chemistry Vol.2 No.5

[注]学会および社会における主な活動

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-175-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名

生体分析化学

職名

助教

年

月

氏名

中園

学

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

概

日

要

板書及び授業内容を要約したプリントを作成
し、授業内容が理解しやすいように工夫した。
平成28年〜現在 実験データの解析から理論的理解ができるよう努めた。

本学部において実施されたCBT、OSCEなどの共用
平成23年〜現在 試験ならびに実務実習に関する説明会に参加した。

（FDを含む）Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称（論文）Strongly chemiluminescent acridinium
esters under neutral conditions: synthesis,
properties, determination, and theoretical
study

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）共著

2017年3月（論文）Unsynmetric indolylmaleimides;
Synthesis, photophysical properties andamyloid detection

共著

2014年6月（論文）Novel styrylbenzene derivatives foramyloidosis diagnosis

共著

2014年5月（論文）Photochemical dynamics ofindolylmaleimide derivatives
共著2012年6月（論文）Fluorescence properties of 2‑aryl
substituted indoles
共著

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月（演題名）Strongly chemiluminescent acridinium esters under
neutral conditions（演題名）様々なアミロイドを検出する化合物の開発
Ⅲ

2011年11月

学会および社会における主な活動

平成24年4月〜

生物発光化学発光研究会世話人

平成14年4月〜

日本分析化学会九州支部幹事-176-

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
American Chemical
Society, The Journal of
Organic Chemistry, 82,
2450‑2461
ELSEVIER, Journal of
Photochemistry andPhotobiology A.
Chemistry, 289, 39‑46
ELSEVIER, Clinica
Chimica Acta, 436, 27‑34
Royal Society ofChemistry, Physical
Chemistry Chemical
Physics, 14, 11546‑11555
ELSEVIER, Spectrochimica
Acta Part A, Molecularand bimolecular
spectoroscopy, 78, 905‑
908
学会名

2016年5月

19th International
symposium on
bioluminescence andchemiluminescence

2014年3月

日本薬学会第１３４年会

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-177-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名

生体分析化学

職名

助教

年

月

氏名

中園

学

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

概

日

要

板書及び授業内容を要約したプリントを作成
し、授業内容が理解しやすいように工夫した。
平成28年〜現在 実験データの解析から理論的理解ができるよう努めた。

本学部において実施されたCBT、OSCEなどの共用
平成23年〜現在 試験ならびに実務実習に関する説明会に参加した。

（FDを含む）Ⅱ

研究活動

１．著書・論文等の名称（論文）Strongly chemiluminescent acridinium
esters under neutral conditions: synthesis,
properties, determination, and theoretical
study

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）共著

2017年3月（論文）Unsynmetric indolylmaleimides;
Synthesis, photophysical properties andamyloid detection

共著

2014年6月（論文）Novel styrylbenzene derivatives foramyloidosis diagnosis

共著

2014年5月（論文）Photochemical dynamics ofindolylmaleimide derivatives
共著2012年6月（論文）Fluorescence properties of 2‑aryl
substituted indoles
共著

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月（演題名）Strongly chemiluminescent acridinium esters under
neutral conditions（演題名）様々なアミロイドを検出する化合物の開発
Ⅲ

2011年11月

学会および社会における主な活動

平成24年4月〜

生物発光化学発光研究会世話人

平成14年4月〜

日本分析化学会九州支部幹事-178-

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
American Chemical
Society, The Journal of
Organic Chemistry, 82,
2450‑2461
ELSEVIER, Journal of
Photochemistry andPhotobiology A.
Chemistry, 289, 39‑46
ELSEVIER, Clinica
Chimica Acta, 436, 27‑34
Royal Society ofChemistry, Physical
Chemistry Chemical
Physics, 14, 11546‑11555
ELSEVIER, Spectrochimica
Acta Part A, Molecularand bimolecular
spectoroscopy, 78, 905‑
908
学会名

2016年5月

19th International
symposium on
bioluminescence andchemiluminescence

2014年3月

日本薬学会第１３４年会

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-179-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名

生体分析化学

職名 助教

氏名

内之宮祥平

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

概

日

教育内容・方法の工夫

要

学生実習において、学生からの質問に答えるだ
けではなく、積極的に学生に声をかけることで理解していない部分の解消に努めた。

（授業評価等を含む）
２

作成した教科書、教材、参考書

特になし

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

特になし

４

その他教育活動上特記すべき事項

特になし（FDを含む）
Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）Reversible ratiometric detection of highly reactivehydropersulfides using a FRET‑based dual emission
fluorescent probe

共著

2017 issue 2)

Development of pH‑Responsive BODIPY Probes for
Staining Late Endosome in Live Cells

共著

2016 issue 11)

Prediction of Intracellular Localization of
Fluorescent Dyes Using QSAR Models

共著2016 High Throughput Screening

Peptide Tag/Probe Pairs Based on the Coordination
Chemistry for Protein Labeling共著

2014 53, issue 4)

In‑Cell Covalent Labeling of Reactive His‑Tag Fused
Proteins

共著2013 (volume 49, issue 44)

Chemical Science (volume 8,

ChemPlusChem (volume 81,
Combinatorial Chemistry &(volume 81, issue 11)

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Inorganic Chemistry (volume

Chemical Communications

発表年・月

脂肪酸β酸化を検出するための基質型蛍光プローブの開発

Ⅲ

2017年9月

学会名第11回バイオ関連化学シンポジウム学会および社会における主な活動
日本化学会

生体機能関連化学部会

生体機能関連化学部会

[注]

若手幹事

第30回サマースクール

世話人

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-180-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名 生物有機合成化学職名

助教

氏名

阿部

由紀子

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

Ⅱ

年

月

概

日

要

平成22年〜現在 主に実習において板書やプロジェクターを使用し、配布資料も毎年見直し実習内容を理解しや
すいよう工夫している。

平成22年〜現在 学部内におけるFDには毎回参加し、積極的に様々な情報の収集につとめている。

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

Synthesis and Binding Properties of New
Selective Ligands for the Nucleobase Opposite
the AP site

共著

2012年6月 Chemistry, 2012, 20, 3470‑3479

DNA cleavage at the AP site via β‑elimination
mediated by the AP site‑binding ligands

共著

2016年1月 Chemistry, 2016, 24, 910‑914

２．学会発表（評価対象年度のみ）

Ⅲ

Bioorganic & Medicinal

Bioorganic & Medicinal

発表年・月

学会名

[注]

学会および社会における主な活動

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-181-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名 生物有機合成化学 職名

助教

氏名

渕

靖史

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫

月２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）概日

平成26年10月（授業評価等を含む）

Ⅱ

年

から現在

要

学生実習において疑問点や理解し難い点が合った場合は、都度対応し、早急に問題点を解決できるようにした。

平成26年10月
から現在

学部内のFD研修会には毎回必ず参加している。

研究活動

１．著書・論文等の名称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称(論文) Synthetic Receptor Molecules for Selective
Fluorescent Detection of 8‑oxo‑dGTP in Aqueous
Media

共著

2016年

Org. Biomol. Chem. , 2016,
14 , 7949‑7955.

(論文) Development of New 1,3‑Diazaphenoxazine
Derivatives (ThioG‑Grasp) to Covalently Capture 8‑
Thioguanosine

共著

2015年

Molecules ., 2015,
20 , 1078‑1087.

共著

2015年

913‑919.

共著

2014年

1763.

(論文) New NitroG‑Grasp Molecules with Enhanced
Capture Reactivity for 8‑Nitroguanosine in the
Aqueous Media(論文) Efficient Covalent Capture of 8‑
Nitroguanosine via a Multiple Hydrogen‑Bonded
Complex２．学会発表（評価対象年度のみ）

Chem. Pharm. Bull. , 2015, 63 ,Org. Lett. , 2014, 16 , 1760–

発表年・月

学会名

水中で8‑oxo‑dGTPを特異的に検出する蛍光性金属錯体分子の開発

2017年6月 万有福岡シンポジウム

蛍光性金属錯体分子を用いた水中における8‑oxo‑dGTPの特異的検出

2017年6月 第12回年会

Ⅲ

ケミカルバイオロジー学会[注]学会および社会における主な活動

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-182-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

講座名

薬物分子設計学 職名

助教

氏名

臼井一晃

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

年

月

概

日

要

平成21年〜現在 ・プロジェクターを利用し、教科書にない最新の例も取り入れ、講義内容が理解しやすいようにまとめた。

・実習書を見やすく理解しやすいように改訂した。
２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

・学部内及び大学全体のFD研修会には毎回参加
し、積極的に自身の講義の見直しなどを行っている。
・本学部において実施されたCBT、OSCEなどの共用試験ならびに実務実習に関する説明会に参加した。

（FDを含む）
Ⅱ

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称(論文) Rational Design and Synthesis of[5]Helicene‑Derived Phosphine Ligands and Their
Application in Pd‑Catalyzed Asymmetric Reactions

共著

2016年11月 Scientific Reports (6)(論文) Synthesis and Resolution of Substituted[5]Carbohelicenes

共著

2015年5月 Chemistry (80・12)(論文) Synthesis of Substituted Azulenes via
Pt(II)‑Catalyzed Ring Expanding Cycloisomerization

共著

2014年8月 Organic Letters (16・17)(論文) Synthesis of [5]Helicenes with a Substituent
Exclusively on the Interior Side of the Helix byMetal‑catalyzed Cycloisomerization

共著

2013年3月 Organic Letters (15・8)(論文) Synthesis and characterization of 1,8‑
naphthalimide with [6]helicene skeleton

共著

2012年4月 Chemistry (10・15)

２．学会発表（評価対象年度のみ）

The Journal of Organic

Organic & Biomolecular

発表年・月

学会名
第10回 有機π電子系シンポジ

螺旋構造内部空間を反応場とするヘリセン型配位子の開発

2016年12月 ウム（依頼講演）

螺旋空間を利用した新規不斉リン配位子の開発と不斉触媒反応への応用

2016年12月 会（受賞講演）

Ⅲ

第33回 日本薬学会九州支部大学会および社会における主な活動
平成28年4月〜現在[注]

有機合成化学協会誌編集協力委員(公益社団法人有機合成化学協会)

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

-183-

（基礎資料15）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名
Ⅰ

九州大学

環境調和創薬化学

講座名 分野

職名

助教

年

月

氏名

矢崎

亮

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

Ⅱ

概

日

要

プロジェクターやパソコンを授業に活用し,
平成24年〜現在 講義内容が理解しやすいように工夫した。
基礎薬学実習書について、既存実習書の改訂、
平成24年〜現在 英語による新しい実習書を作成

本学部において実施されたCBT、OSCEなどの共用試験ならびに実務実習に関する説明会に参加し
平成24年〜現在 た。また海外の教育システムのFDや、その他のFDにも毎回参加し自己研鑽に努めた。

研究活動
単著・
共著の別

１．著書・論文等の名称（論文)Chemo- and Regioselective Direct Functional Groups
Installation through Catalytic Hydroxy Group-Selective
Conjugate Addition of Amino Alcohols to α,β-Unsaturated
Sulfonyl Compounds（論文）μ-Oxo-Dinuclear Iron(III) Catalyzed O-Selective
Acylation of Aliphatic and Aromatic Amino Alcohols andTransesterification of tert-Alcohols

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

共著

平成28年6月

Org. Lett. 2016, 18, 3350-3353

共著

平成28年7月

Chem. Eur. J. 2016, 22,12278-12281（論文）Transesterification Reaction Catalyzed by Recyclable
Heterogeneous Zinc/Imidazole Catalyst

共著

平成28年5月

Adv. Synth. Catal. 2016, 358,
2569-2574.

（論文）Direct Catalytic Chemoselective α‑Amination of
Acylpyrazoles: A Concise Route to Unnatural α‑Amino Acid
Derivatives

共著

平成28年2月

J. Am.Chem.Soc. 2016, 138,2664-2669（論文）Chemoselective Catalytic Conjugate Addition of
Alcohols over Amines

共著

平成26年1月

Angew. Chem. Int. Ed. 2014,
53, 1611-1615

２．学会発表（評価対象年度のみ）

発表年・月

学会名

化学選択性の精密制御のための触媒反応の開発

平成29年3月

日本薬学会第137年会

Direct Catalytic Chemoselective α‑Amination of
Acylpyrazoles:
A Concise Route to Unnatural α‑Amino Acid Derivatives

平成28年11月

有機合成化学協会九州山口支部講演会
平成２８年度有機合成化学講演会

Ⅲ学会および社会における主な活動

平成２６年９月２３日ー２５日

第６１回有機金属化学討論会

運営スタッフ

平成２８年１０月２４−２６日

The 6th Junior International Conference on Cutting‑Edge Organic Chemistry in
Asia (Junior ICCEOCA‑6) 運営スタッフ
Bioorganic & Medicinal Chemistry Letters,Tetrahedron Letters, 論文審査
Bulletins of the Pharmaceutical Society of Japan（日本薬学会誌）, Chemistry
Letters（日本化学会誌）論文審査[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５つを記入してください。

５「Ⅲ 学会および社会における主な活動」は、就任年月日順に記入してください。

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