20132013.7.26 版

SS 研教育環境分科会
教育環境分科会 20132013 年度第年度第 1 回会合～ SS 研会員、IS 研会員、CS 研会員機関の方ならどなたでもご参加いただけます ～■ 日時 ： 201
2013 年 9 月 11 日(水) 分科会 13:
13:30～30～17:50
17:50 (受付 13:00～00～) / 懇親会 18:00～00～19:0
19:00■ 場所 ： 富士通株式会社 本社 24 階 大会議室 [東京都港区東新橋 1-5-2 汐留シティセンター
汐留シティセンター]
シティセンター]■ プログラム（予告なく変更する場合がございます。あらかじめご了承下さい。）-敬称略13:00～
13:30～13:35

受付

司会：福原美三(明治大学)

開会あいさつ[1] e ポートフォリオとはポートフォリオとは?とは? その全体像
その全体像について
全体像について中野 裕司 (熊本大学)
熊本大学)

13:35～14:25
講演 45 分Q&A 5 分e ポートフォリオが世界的にこれだけ注目を集めているにはやはり訳があると思う。その全体像について説明できる自信はないが、これまの乏しい経験から、自分なり考えてみたい。
e ポートフォリオの利点を聞くと、学習成果の長期間蓄積、振り返りによる学習の深化、ショーケースによる就職支援、自律学習力の養成、卒業生の在学時情報による進路指導、卒業試験、学生や教育の質保証、認証評価の資料等、一つのシステムとは思えないほどの回答が得られる。また、欠点を聞くと、学生が入力しない、目的や活用法が不明、LMS、SNS、履歴書、学務システム等とどこが違うのか等、これも雑多である。e ポートフォリオは、利用目的、対象者、空間的時間的利用範囲等により、そのイメージがかなり異り、どこを切り出しているかで、このような多種多様な反応になるのだと思う。また、システム的に見ると、個々の学習者の様々な学習成果が長期間蓄積されるビッグデータとも言え、LA(Learning Analytics)や、IR(Institutional Research) 、EM(EnrollmentManagement)に通じる。
また、Tin Can や IMS LTI 等連携の仕組みも出てきた。これらを踏まえた、今後の方向性に関しても議論したい。

[2] 意志ある意志ある学
ある学びを成功
びを成功させる
成功させるプロジェクトさせるプロジェクト学習
プロジェクト学習と学習とポートフォリオ
秘訣は
鈴木 敏恵 (シンクタンク未来秘訣は対話コーチング
対話コーチング
シンクタンク未来教育
未来教育ビジョン教育ビジョン)
ビジョン)
14:25～15:15
講演 45 分Q&A 5 分

15:15～15:30

意志ある学びを叶える、新しいプロジェクト学習。それは他者に役立つ価値ある知を生み出すもの。
一人ひとりがビジョンとゴールを胸にチームで向かいます。現実と対座し、何のために何をやり遂げたいのか、目的と目標を明確にするところからスタート､ゴールへのプロセスで獲得した情報、考えだしたこと､行動したことをポートフォリオへ一元化し､自らの知的活動を俯瞰しセルフコーチングしつつ成長していきます｡いつか誰しも目標や夢をもちます、夢は一人では叶いません、プロジェクト学習は自らと対話しつつ同じビジョンを描く人々と向かうもの…夢の叶え方を身につける学びです。

休憩[3] タイ王国
タイ王国における王国における e ポートフォリオ活用
ポートフォリオ活用の活用の実証実験について
実証実験について(について(仮)Vice President、President、Dr. Tanit Tongthong (Chulalongkorn University)

15:30～15:55
講演 20 分Q&A 5 分チュラロンコン大学と富士通は現在、学生ポートフォリオシステムの活用実証実験を行っている。本システムの利用により、学生と教職員との双方向コミュニケーションとして、状況に合わせたきめ細かな情報提供やアドバイスを実現する。
本報告では、この e ポートフォリオ活用による学生サービスの質の向上とキャリア形成支援の強化について、紹介する。

[4] Learning Analytics & Knowledge 2013 報告
井上 仁 (九州大学)
九州大学)
15:55～16:20
講演 20 分Q&A 5 分

16:20～17:45
ﾜｰﾙﾄﾞ･ｶﾌｪ:60 分
発表と講評:25 分

17:45～17:50

LMS 等のシステムを導入し活用することによって、これまで把握できなかった学習者の行動の一部が利用履歴として蓄積されるようになってきたが､そのデータの具体的な利用については研究が始まったものの､具体的な活用例はまだ少ない｡最近では MOOCs に代表される大規模なオンライン学習において､リアルタイムで蓄積される巨大な学習履歴にも関心が寄せられている。
本講演では、2012 年 4 月にベルギーのルーベンで開催された Learning Analytics and Knoweledge
2013 の概要と、Learning Analytics でどのような解析がされているのかについて紹介する。

[5] ワールド・ワールド・カフェ 「学生が学生が期待する期待する学する学びと e ポートフォリオ」
ポートフォリオ」
ファシリテータ：ファシリテータ：中西 通雄 (大阪工業大学)
大阪工業大学)
閉会あいさつ17:50～18:00

休憩 （ニュースレター編集会議:講演者/企画委員）
懇親会 (会費 \500)

18:00～19:00

お飲物とおつまみの簡易パーティです。お気軽にご参加下さい。会費は当日受付にて申し受けます。

■ 活動計画活動計画
現代社会は複雑・高度化するだけでなく、その変化も著しく、将来の予測が困難ともなっている。中央教育審議会では、このように変化の激しい時代に生き残るため、「生涯学び続け、どんな環境においても“答えのない問題”に最善解を導くことができる能力」を育成することが大学教育の大きな目標であるとしている。既に先進的な大学では、学生が自分で学修目標と目標達成スケジュールを設定し、自分の責任で実施していくというような学生の主体性を引き出す教育を試行している。ここでは教員は教育内容の提供者であるだけでなく学習のファシリテータとして機能することが求められている。このような教員の支援を受けつつ学生が主体的に学んで行く上で、e ポートフォリオが必須ツールとして位置付けられている。また、自律的に学ぶ環境としての Massive Online Open Cources (MOOCS) は、e-Learning システムなどで取得される大量の学習データを分析する Learning Analytics も注目されている。
このような背景の中、教育環境分科会では、年間のテーマを「学生主体の学びとその支援」とし、e ポートフォリオやLearning Analytics、MOOCs に代表される Open Education に焦点を当てての講演を実施する。分科会では教職員や SE,営業職に加え学習の主体者である学生の参加も積極的に呼びかけるとともに、相互の交流と議論の深化のために、様々な立場の参加者で学生主体の学びについてのワールド・カフェを実施する。

■ アクセス
汐留シティセンタービル オフィスロビーの富士通 1 階受付にて GUEST ｶｰﾄﾞをもらい、専用エレベータを利用して、24 階会場へお越し下さい。
http://jp.fujitsu.com/facilities/shiodome/<<電車でのアクセス>>・JR 新橋駅
汐留口(地下 1 階)から徒歩 3 分

・東京メトロ 銀座線 新橋駅
出口 4 (地下 1 階) から徒歩 3 分

・都営地下鉄 浅草線 新橋駅
汐留方面出口 (地下 1 階)から徒歩 2 分

・都営地下鉄 大江戸線 汐留駅
JR・ゆりかもめ新橋駅方面出口(地下 2 階)から徒歩 1 分

・新交通ゆりかもめ 新橋駅
出口 1D から徒歩 1 分<<羽田空港から新橋駅までのアクセス>>
・東京モノレールと JR 山手線
羽田空港 から 浜松町 経由 新橋駅 (所要時間約 30 分)

・京浜急行と都営浅草線 (直通電車)
羽田空港 から 都営浅草線新橋駅 (所要時間約 30 分)■ ご参加について参加について
 参加対象 ： SS 研、IS 研、CS 研の各会員機関の方であれば、どなたでもご参加いただけます。
 参 加 費 ： 無料です。ただし、懇親会については 会費\500 を申し受けます。
 定員 ： 100 名(予定) 服
装 ： スーパークールビズをお勧めします。
（室温 28℃）■ 詳細・詳細・お申し込み
SS 研 Web サイトからお申し込み下さい。

http://www.ssken.gr.jp/MAINSITE/【お問合せ先】サイエンティフィック・システム研究会（SS 研）事務局〒105-7123 東京都港区東新橋 1-5-2 汐留シティセンター
富士通(株) カスタマーリレーション部内（SS 研）
TEL：03-6252-2582(直通)
Email:office@ssken.gr.jp
URL http://www.ssken.gr.jp/MAINSITE/