改訂 長谷川式簡易知能評価スケール（HDS-R）(検査日：年月氏名：
性別：男 ／ 女日)(検査者：

生年月日：年

教育年数（年数で記入）：

DIAG：年月日

年齢：歳

検査場所

(備考)

1

お歳はいくつですか ?

2

今日は何年の何月何日ですか ? 何曜日ですか ?

( 2 年までの誤差は正解)

0

1

年月日

0

1

00

1
1

曜日

0

1

12

これから言う 3 つの言葉を言ってみてください．あとでまた聞きますのでよく覚えておいてください．

0
0

1
1

(以下の系列のいずれか 1 つで，採用した系列に○印をつけておく)
1：a）桜 b）猫 c）電車
2：a）梅 b）犬 c）自動車

01

100 から 7 を順番に引いてください．(100−7 は ?，それからま (93)た 7 を引くと ?と質問する．最初の答えが不正解の場合，打 (86)00110101(年月日，曜日が正解でそれぞれ 1 点ずつ)

3)

私たちがいまいるところはどこですか ?

0(自発的にでれば 2 点，5 秒おいて家ですか ? 病院ですか ? 施設ですか ?のなかから正しい選択をすれば 1 点)
45ち切る)
6

私がこれから言う数字を逆から言ってください．(6-8-2，3-5-2-9 2-8-6を逆に言ってもらう，3 桁逆唱に失敗したら，打ち切る)

7

8

9-2-5-3a： 012(自発的に回答があれば各 2 点，もし回答がない場合以下のヒントを与え正 b： 0解であれば 1 点)a）植物 b）動物 c）乗り物c： 01212

先ほど覚えてもらった言葉をもう一度言ってみてください．

これから 5 つの品物を見せます．それを隠しますのでなにがあったか言ってください．

03142503

1425(時計，鍵，タバコ，ペン，硬貨など必ず相互に無関係なもの)
9

知っている野菜の名前をできるだけ多く言ってください．(答えた野菜の名前を右欄に記入する．途中で詰まり，約 10 秒間待ってもでない場合にはそこで打ち切る) 0 〜 5＝0 点，6＝1 点，7＝2 点，8＝3 点，
9＝4 点，10＝5 点
合計得点出典）大塚俊男，本間 昭監修：高齢者のための知的機能検査の手引き．ワールドプランニング，東京（1991）．

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改訂 長谷川式簡易知能評価ス ケ ー ル （ HDS-R）
よ く あ る 質問 ワ ン ポイ ン ト ア ド バイ ス
いるので，この 3 つの言葉を使うことにしてある．

Ⅰ．設問１〜９について（Ｑ）3 つのうち 2 つしか覚えられないときには，ど（ 設問１ ） 年齢（Q）年齢を聞く設問で，2 年までの誤差を正解としてうすればよいのか？
（Ａ）3 つの言葉のうち，2 つしか覚えられないときには，2 点と採点する．この 3 つの言葉は，設問 7いるのはなぜか？
（A）数え年で答える人もおり，誕生日を迎えているかどうかで誤差が生まれる可能性もあるため．ちでもう一度尋ねる設問であるため，採点した後もう一度 3 つの言葉を覚えてもらう．これを 3なみに生年月日を言うことができても，年齢が回まで繰り返し，3 つ覚えられたときに設問 7

いえなければ 0 点となる．

で 3 つの言葉をもう一度思い出してもらう．もし 3 回繰り返しても 2 つしか覚えられないとき（ 設問２ ） 今日の 年月日， 曜日の 質問（ 時間の 見当識）には，設問 7 で，「2 つの言葉がありましたね」（Q）何年の何月，何日，何曜日と順番に聞いていかというように聞く．

なければならないのか？
（A）この設問は，時間の見当識に関する質問なので，（ 設問５ ） 引き 算（ 計算問題）

どの順番で聞いてもよい．たとえば，「今日は（Ｑ）100 引く 7 の答えをたとえば 92 と答えたとき，何曜日ですか？」「今日は何月何日でしたか？」「92 引く 7 はいくつですか？」と聞いてもよい「今年は何年になりましたか？」というようにのか？

逆から聞いた方がうまくいく場合も多い．

（Ａ）最初の引き算に失敗したら，そこで打ち切る．
ちなみに「100 引く 7 はいくつですか？」と設（ 設問３ ） 今い る 場所（ 場所の 見当識）問し，「93」という正答が得られた場合，「そ（Q）病院で検査をするような場合，その病院名が言れからまた 7 を引くと？」と設問するものであり，「93 引く 7 は？」といってはならない．100

えなければ正解とはしないのか？
（A）病院名を答える必要はなく，自分が今いる場所が，から 7 を引くと 93 になるが，その 93 という数本質的に理解できていれば，正解とする．

を覚えていてもらってさらに 7 を引くという作（Ｑ）自発的に答えられなかった場合，ヒントの与え業記憶の課題でもあるため，93 という数を検査

方はマニュアルどおり「家ですか？」「病院で者は言ってはならない．

すか？」「施設ですか？」の 3 つを使わなければならないのか？

（ 設問６ ） 数字を 逆か ら い う 問題（ 数字の 逆唱）（Ａ）この 3 つのヒントは，１つの例であり，「家で（Ｑ）数字を提示するときには，どのくらいの早さですか？」「デイサービスですか？」「公民館で言えばよいのか？

すか？」のように変えてもかまわない．

（Ａ）数字はゆっくりと，1 秒間隔くらいのスピードで提示する．できれば，「これからいう数字を（ 設問４ ） ３ つ の 言葉（ ３ つ の 言葉の 記銘）反対から言ってみてください．たとえば，1 2（Ｑ）3 つの言葉を覚えやすい他の言葉に置き換えて3 を反対から言うと？」というように練習問題もよいのか？

を入れるとよい．この設問は，単なる数の操作（Ａ）他の言葉に置き換えてはいけない．この 3 つの言の問いではなく，「2 8 6」という数を頭で覚

葉は，検査を作成するときに「植物の名前」「動えておきながらそれを逆にして回答するという物の名前」「乗り物の名前」から連想する言葉と作業記憶の課題でもある．
（Ｑ）3 桁の逆唱に失敗しても 4 桁の逆唱を行うのして，認知症の人も，健常高齢者も共通して連想する言葉の上位 2 つから選んで作成している．まか？

た 3 つの言葉同士に関係性のないものを使用して（Ａ）3 桁で失敗したら，そこで打ち切る．
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（ 設問７ ） ３ つ の 言葉の 想起（ ３ つ の 言葉の 遅延再生）るかという知識の設問なのか？

（Ｑ）3 つのうち 1 つしか答えられなかったときのヒントの与え方はどうするのか？ またそのタイ（Ａ）この設問は，知識を調べる設問ではなく，言葉がどのくらいスラスラでてくるかという言語のミングはどう考えればいいのか？
（Ａ）ヒントは 1 つずつ与えるようにする．たとえば

流ちょう性の設問である．また同じ野菜の名前がでてきても「それは先ほど言いましたね」と「桜」という答えがでた場合には，「動物もあ遮ることはせず，重複してもそのまま記録用紙りましたね」というヒントを与え，それに対する回答を待ってみる．そして正答であっても誤に記載し，重複した物をあとで減点していく．
（Ｑ）なぜ 5 つめまでを採点せず，6 つめから 1 点と答であっても，または「分からない」と答えた採点するのか？

場合であっても，何らかの回答が返ってきたら，「乗り物もありましたね」というようにヒント（Ａ）検査を作成したときに，認知症高齢者の平均出現個数が約 5 個，健常高齢者の平均出現個数がを与える．ヒントを与えるときに「動物と乗り物がありましたね」と一度に言ってはならない．

約 10 個であったためである．
（Ｑ）なぜ野菜の名前なのか？女性の方が有利な設問

自発的に答えるのを待つつもりで設問すべきでではないのか？

あり，「桜」という答えしかでないときにすぐにヒントを与えようとせず，「他にもありまし（Ａ）検査を作成するとき，すべての設問に地域差や性差がないものということで作成してある．野たね」というように，少し時間を与えるように菜の名前についても，地域差，性差は認められする．ていない．

Ⅱ．検査全般について（ 設問８ ） ５ つ の 物の 名前の 想起（ 物品記銘）（Ｑ）提示する物は，どんな物でもよいのか？
（Ａ）5 つの品物は何でもよいが，携帯電話のように（ 設問の 順番に つ い て ）本人にとってなじみのない物は避けるべきであ（Ｑ）この検査は，1 から順番に行っていかなければる．5 つの品物は，相互に無関係の物にすることならないのか？

が重要であり，たとえば「鉛筆」「消しゴム」（Ａ）順番はどうでもよく，日常会話に織り交ぜながらのように関連性のある物はさけなければならな聞きやすいものから聞いていってもよい．

い．

ただし，設問 4〜7 の 4 つの問は順番どおり，続（Ｑ）5 つの品物の提示の仕方でどんな点に気をつけけて行わなければならない．

るべきなのか？

（ 検査の 導入に あ た っ て の 注意）（Ａ）物品は 1 つずつ名前を言いながら目の前に置く（Ｑ）検査を始めるときに，どのように導入していけようにする．実際には「これは時計ですね」とばいいのか？

いって目の前に置き，「これは鍵ですね」とい（Ａ） いきなり「もの忘れの検査をする」というのでうように１つずつ確認しながら置いていく．5はなく，「最近もの忘れが気になったりしませつ並べ終わったときに 1 つずつ確認し，「これんか？」というような切り出し方をする．能力は？」と聞いて「時計」と反応したら，次に「こを試されると言うことは，だれでも苦手なことれは？」と聞いて「鍵」と答えてもらうようになので，テストに導入するときには，いきなりする．そしてその 5 つを見せたまま，「これか始めるのではなく，しばらく世間話などをしてらこれを隠しますから，何があったか言ってく本人にリラックスしてもらってから始める．

ださい．順番はどうでもいいですから，思い出した物から言ってみてください」と教示する．

（ 検査を 終了し た 後の 注意点）

また最後の 1 つがでてこないような場合であっ（Ｑ）検査が終わった後に注意すべき点は何か？ても，すぐに終わりにするのではなく，なるべ（Ａ）検査終了後のアフターケアは非常に重要である．

く本人に思い出してもらうように少し待ってみ「疲れましたか？」という言葉をかけたり，最るくらいの余裕をもって検査を行う．

後の設問の「野菜」をテーマにした話をしたりするなど，嫌な気分のまま検査を終わらせない（ 設問９ ） 野菜の 名前（ 言語の 流ち ょ う 性）ようにする注意が必要である．

（Ｑ）この設問は，野菜の名前をどのくらい知ってい15