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Libro del alumno

Cuaderno de ejercicios

Guía didáctica

Edición digital

Audio descargable

VídeosDescargas

TODO LO QUE NECESITAS PARA TUS CLASES DE ESPAÑOL
manuales y materiales (PÁGS. 4-5)
Un amplio catálogo que cubre todos los niveles, edades y necesidades.

RECURSOS GRATUITOS (PÁGS. 6-7)
Complementa los manuales con un amplio banco de recursos gratuitos.

LIBROS DIGITALES (PÁGS. 8-9)
Libros en formato electrónico con actividades interactivas.

FORMACIÓN (PÁG. 10)
Participa en nuestras formaciones presenciales y virtuales impartidas por expertos.

ATENCIÓN PERSONALIZADA (PÁG. 11)
Cuenta con la ayuda de nuestro equipo para recibir asesoría y formación personalizada,además de la posibilidad de personalizar los manuales a las necesidades de tu centro.
2

Siempre a tu lado
Empatía

Vocación
Confianza
Emoción

Flexibilidad

Profesionalidad
Diversidad
Interés

Ilusión

Compromiso

PasiónComprensión

Diversión

Implicación
Docencia

Entusiasmo

Honestidad

Aprendizaje
continuo
Tecnología

Motivación

Dedicación

Aprendizaje
activoRecursos

SGEL
Actualización
pedagógica

Atención
personalizada
Calidad delos materiales

Experiencia

Apoyo
a docentes
3manuales y materialesJÓVENES Y ADULTOS

P. 12

P. 14

P. 16

P. 18

P. 20

P. 24

P. 26

P. 28

P. 30

NOVEDAD
Nivel

ntal

Eleme

ol
Espa0ñ00
2

edición
Nueva
nol alum

Libro dez Lobato
SáncheJesús cía Fernández
Gar
NievesCon
licencia
digitalP. 22JÓVENES Y NIÑOSNOVEDAD

Encina Alonso Jaime Corpas Carina Gambluch

NOVEDAD

A1
A2

BÁSICOCIA
CON LICEN
DIGITALCURSO DE ESPAÑOL

P. 34

P. 36

P. 38

P. 40

LECTURAS

4

P. 54

P. 55

P. 57

P. 58

P. 59

FINES ESPECÍFICOS

P. 42

P. 43

P. 44

P. 44

P. 45

GRAMÁTICA, VOCABULARIO, DESTREZAS Y DELE

APRENDEGRAMÁTICAY
VOCABULARIOFrancisca Castro Viúdez
Pilar Díaz Ballesteros

NOVEDAD

Teresa Bordón • Carmen Bordón

NOVEDAD

B1

Herman Gil Toja

3

NUEVA EDICIÓN

LAS FORMASY SIGNIFICADOS
DE LOS TIEMPOSDEL PASADO

8 exámenes de preparación al DELE

Soluciones con justificación de la respuesta

INCLUYE
SOLUCIONARIO

P. 48

P. 50

P. 50

P. 51

CON LICENCIA DIGITAL

P. 52

CULTURA Y DIDÁCTICA

P. 60

P. 60

P. 61

P. 61

P. 62

Un amplio catálogo de manuales y materiales
para responder a las diferentes edades, niveles ynecesidades de estudiantes y profesores.
5

recursos gratuitos¡Cientos de recursos a tu disposición de manera gratuita
para complementar el libro y cuaderno de ejercicios!



6

ACTIVIDADES EXTRA
para complementar
las unidades de libro y
cuaderno.

EVALUACIONES Y
EXÁMENES DELE para
comprobar el progresode los estudiantes.

VÍDEOS con propuesta
de ACTIVIDADES parael visionado.

JUEGOS para trabajar
de manera más lúdica.

AUDIOS descargables delibro y cuaderno.

PRESENTACIONESPOWERPOINT parapresentar contenidos deforma más dinámica.

GUÍAS DIDÁCTICAS
con sugerencias,
alternativas,
actividades extra ysolucionario.

GLOSARIOS traducidos
en diferentes idiomas.

¿Dónde encontrarlos?:ele.sgel.es/descargas¡Es muy fácil! Solo necesitas
entrar en el apartado «Profesores»,registrarte y acceder a todos losrecursos disponibles.
7

libroS digitalES¡Todo lo que necesitan estudiantes y docentes al alcance de un clic!
VERSIÓN PDF PARA PROYECTARDOS FORMATOS:§ Versión PDF para proyectar§ Versión HTML con resolucióninteractiva de actividades

Amplio catálogo digital¡Más de 80 manuales
disponibles en formato digital!
8

Para trabajo online y offline

Con numerosos recursos

Multidispositivo

Creación de aulas yseguimiento de losestudiantes

VERSIÓN HTML CON RESOLUCIÓN INTERACTIVA DE ACTIVIDADESPARA EL PROFESOR:

§
§
§
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Crea clases con tus estudiantes
Manda mensajes
Envía deberes
Haz el seguimiento de su progreso

AR MOCHILAS DIGITALES EN
Nuestros libros se pueden
comprar en la tienda de
Blinklearning:shop.blinklearning.com/es/

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Para saber cómo activar los libros
y usar la plataforma, accede a losvideotutoriales de Blinklearning
9

formaciónÚnete a miles de profesores y continúa formándote de manera
presencial y virtual de la mano de expertos en didáctica, autores yasesores. ¡Con temas útiles y prácticos para aplicarlos en el aula!

¡Te esperamos en jornadas,
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por todo el mundo!

Si quieres estar al día de todos los eventos presenciales y virtuales queorganizamos y en los que participamos, entra en el «Aula ELEctrónica»
de nuestra web. ¡Apúntate en nuestra web ele.sgel.es para recibir las
invitaciones!

10

ATENCIÓN PERSONALIZADA¿En qué te podemos ayudar? Tienes a tu disposición a nuestro
equipo para ofrecerte…

ASESORÍA PEDAGÓGICA
Recibe asesoría para conocer las colecciones
que mejor se adaptan a tus necesidades,
resuelve las dudas sobre contenido, conoce laplataforma del libro digital…

FORMACIÓN PERSONALIZADA
Ofrecemos formación personalizada yadaptada en función de las necesidades de losprofesores.

EDICIONES ESPECIALES
Puedes tener una edición personalizada de losmanuales para tu centro, en la que es posible
modificar todo lo que necesites: portada, incluir
tu logo o información que consideres relevante,
hacer una selección de unidades…

Y para todo lo que necesites, puedes escribirnos a ele@sgellibros.es.
Estaremos encantados de resolver todas las dudas y necesidades.

11Español en marcha (3.ª edición)

A1

A2

B1

B2

Francisca Castro Viúdez • Pilar Díaz Ballesteros • Ignacio Rodero Díez • Carmen Sardinero Francos

Fácil de manejar, flexible y con gran cantidad derecursos para complementar las clases

Libro del alumno

Cuaderno
de ejercicios

Guía didáctica

Edición digital

Audio
descargable

Qué encontrarás en Español en marcha (3.ª edición):§ Libro del alumno:
 Unidades organizadas en cuatro secuencias didácticas ágiles con una
autoevaluación
 Anexo de gramática y vocabulario con explicaciones y ejercicios adicionales§ Cuaderno de ejercicios§ Edición digital en HTML (licencia incluida en libro del alumno y cuaderno deejercicios impresos)§ Guía didáctica gratuita descargable§ Gran cantidad de recursos gratuitos para el profesor: actividades extra,
evaluaciones, presentaciones PowerPoint para las unidades…
§ Vídeos y sugerencias de actividades§ Audios descargables

Un manual comunicativo con secuencias didácticas
a doble página que agilizan el aprendizaje
Ver ISBN en pág. 70

12JÓVENES Y ADULTOS

VídeosDescargas

También disponible
edición anterior(Español en marcha
2.ª edición)

Español en marcha (3.ª edición)

Trabajo minucioso de destrezas, gramática, vocabulario y pronunciación

Vídeos para todos
los niveles

PROCESOS Y ESTRATEGIAS 1 UNIDADES 1 Y 2ESCUCHAR

1

5 En la consulta del médico: escucha la conversación ycompleta la agenda de la doctora.

9:00

Javier Gómez¿Diga?
¿Dígame?
¿Sí?

Familia Sánchez
Susana Martín
Almudena Pajares
Señora Hernández
Emilio Pajares y su hijo

2
1
2
3

5

Escucha otra vez y responde a las preguntas.

¿Tiene algún momento libre la doctora por la mañana?
¿Quién va a la farmacia?
¿Hay citas por la tarde?

3

6 Escucha la conversación entre Raquel y Javier Gómez ycompleta su ficha.

Nombre: Javier Gómez
Fecha de nacimiento:
Dirección:
Teléfono:
Correo electrónico:@

ESTRATEGIAS

Para la comprensión oral:
1 Es más fácil cuando conozco
antes el contexto: leo atentamente las
instrucciones e imagino mentalmente lasituación.
2 Escucho sin ponerme nervioso/a. No importa si hay palabras que no entiendo.
14 catorce

3 Intento entender la idea generalsobre lo que escucho. Anoto algunas palabras para recordarla mejor.
4 Intento entender los datos concretos: horas,
lugares, etc. Anoto estos datos sin dejar deescuchar.

Estrategias y procesos deaprendizaje en el cuaderno
de ejercicios

Presentaciones en PowerPoint y otros recursos parael profesorJÓVENES Y ADULTOS

13

Vitamina

A1

A2

B1

B2

C1

Berta Sarralde • Eva Casarejos • Mónica López • Daniel Martínez

Para dinamizar las clases desde el A1 hasta el C1

Libro del alumno

Cuaderno
de ejercicios

Guía didáctica

Edición digital

Audio
descargable

Qué encontrarás en Vitamina:§ Libro del alumno:
 Unidades didácticas organizadas en secuencias didácticas a doble página
 Actividades en formato DELE
 Revisión de contenidos cada dos/tres unidades Anexo con explicaciones y actividades adicionales de «Gramática y comunicación»§ Cuaderno de ejercicios§ Edición digital en HTML (licencia incluida en libro del alumno y cuaderno deejercicios impresos)§ Guía didáctica gratuita descargable§ Vídeos auténticos y sugerencias de actividades§ Audios descargables

El estudiante es el protagonista y aprende haciendo,
investigando, interactuando y colaborando con sus
compañeros
Ver ISBN en pág. 71

14JÓVENES Y ADULTOS

VídeosDescargas

Vitamina

Temas universales y variados
que motivan al estudiante y lo
implican en su aprendizaje

Cuaderno de ejercicios con modelos de actividades del examen DELE

Juegos para repasar contenidos de una manera divertida

Con textos auténticos que permiten el trabajo real con la lengua yque contemplan variedad de temas e integración de los acentos ycultura de Hispanoamérica
JÓVENES Y ADULTOS

15

Mundo Diverso

A1

A2

B1

Encina Alonso • Jaime Corpas • Carina Gambluch

Curso en tres niveles (A1, A2 y B1) dirigido a
estudiantes universitarios y de Bachillerato

Libro del alumno +C. de ejercicios

Guía didáctica

Edición digital

Audio
descargable

VídeosQué encontrarás en Mundo Diverso:§ Libro del alumno y cuaderno de ejercicios en un mismo volumen: Nueve unidades por nivel organizadas en secuencias didácticas a doble página
 Anexo de gramática con ejercicios§ Edición digital en HTML (licencia incluida en libro impreso)§ Guía didáctica gratuita descargable§ Material adicional descargable para el profesor y el alumno§ Vídeos y sugerencias de actividades§ Audios descargables

Promueve una mentalidad abierta y plural a travésdel respeto a otras lenguas y el entendimiento
intercultural

Ver ISBN en pág. 71

16JÓVENES Y ADULTOSDescargas

Mundo Diverso

4

Cada unidad empieza con una
serie de actividades motivadoras y de léxicoSALUD¡ Conocer el cuerpo humano¡ Hablar de problemas de salud y dar consejos¡ Leer sobre la medicina naturista¡ Escribir un artículo de opinión¡ Reflexionar sobre qué significa una vida sana

¡ País: Nicaragua¡ Interculturalidad: El concepto de vida sana en
diferentes culturas¡ Actitudes y valores: Valorar nuestro cuerpo yllevar una vida sana

1 Lee estos eslóganes relacionados
con la salud y emparéjalos con las
fotos.
abcdef

La unidad continúa con tres
secuencias didácticas y una
sección cultural que muestra ladiversidad del mundo hispano

2 Lee la siguiente lista de actividades
que se pueden hacer para tener buena
salud. ¿Cuáles haces tú? Puedes añadir
otras. Coméntalo con tu compañero.
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–

3
1

2

3
6

●

■

4

 La fuente de la vida: el agua
 Comida sana, vida sana
 Sin amigos no hay equilibro emocional
 Con amor, se vive mucho mejor
 Hacer deporte y en pareja... ¡perfecto!
 Para relajarse, nada mejor que haceryoga o meditación

Hacer deporte
Seguir una dieta equilibrada
Beber mucha agua
Tener una vida social activa
Tener pareja
Hacer yoga o meditación
Tener una buena higiene dental
Bañarse en el mar
BailarNo fumar ni beber alcohol
Yo hago bastante deporte, no sigo una
dieta muy equilibrada porque...
Pues yo hago poco deporte...

EL CUERPO HUMANO

1 A ¿Conoces tu cuerpo? Señala si estas frases son verdaderas (V) o falsas(F). Comparte tus opiniones con un compañero y luego comprobad vuestras
respuestas.

Las partes del cuerpo● la manoel vientre* ●el pecho ●el cuello ●¿CONOCESTU CUERPO?

4
5● el dedo

la cabeza ●48 cuarenta y ocho

cuarenta y nueve 49

el hombro ●el brazo ●El cuello de una jirafa tiene elmismo número de huesos que elcuello humano.
V F

6

2

Tenemos 38 dientes.
V F

7

3

Por la mañana eres unos centímetros más bajo que por latarde.
V F

La comida pasa de una a dos
horas en el estómago.
V F

8

4

El agua es el principal componente del cuerpo humano, queposee 75 % de agua al nacer y
cerca del 65 % en la edad adulta.
V F

Los dedos de los pies tienen una
huella dactilar única, como losdedos de las manos.
V F

1

La mayoría de las personas cierra los ojos 15 veces por minuto.
V F

5

la pierna ●Más del 70 % de las personas
tienen una pierna más larga quela otra.
V F

Hay muchas más mujeres
zurdas (que utilizan la manoizquierda con preferencia a laderecha) que hombres.
V F

9

la rodilla ●● el pie* vientre es la parte exterior, estómago es la parteinterior.
● la frente● el ojo

la oreja ●la boca ●● los dientes

10 Un pelo de la cabeza tiene de dos
a seis meses de vida.
V F

Soluciones: 1 verdadero; 2 falso (tenemos 32 dientes); 3 falso (eres más alto); 4 verdadero;
5 verdadero; 6 verdadero; 7 falso (está de tres a cinco horas); 8 verdadero; 9 falso (hay más
hombres); 10 falso (tiene de dos a seis años).

ACCIÓN - REFLEXIÓN

AVANZA ¿Te interesa saber cómo se llaman otras partes del cuerpo?
Búscalas en el diccionario.

bailartocar el pianomontar a caballo

leer

subir escalerascomerpasearpracticar yoga

Salud

AcciónB ¿Qué partes del cuerpo se trabajan más en estas actividades? Coméntalo
con tu compañero.
nadar

Se cierra la unidad con una acción
final y una actividad de reflexión

la nariz ●4

Exposición oral

Escribe un artículo para una revista que se publica en tu centro de estudios sobre el tema“¿Qué hay que hacer para llevar una vida sana?”.

Mira estas fotografías: ¿de qué trastornos o problemas tratan? ¿Qué consejos puedes dar a estas personas?

jugar al tenisPREPÁRATE

estudiar

A Escribe las ideas para cada uno de los párrafos. No tienes que utilizar todos los párrafos si no los necesitas.

Cuando nadamos, utilizamos los brazos y las piernas.
REPASA Haz una lista de actividades físicas y deportes que recuerdes.

5

Introducción:

Párrafo 1:

Párrafo 2:

Mala alimentación hoy en día…

Pirámide alimenticia...

Mala comida, dolor de estómago,cansancio...

Párrafo 3:

Párrafo 4:

Conclusión:

Buscar comida sabrosa y sana...

…

La comida afecta a nuestra vida...

50 cincuenta

1

2

3

4

6

Reflexión

B Escoge al menos uno o dos conectores de la siguiente
nube de palabras para utilizarlos en cada uno de lospárrafos. Si no sabes para qué se utilizan, puedes mirarlas páginas 55 y 224.
en primer lugar
también
por esoya queporqueen conclusión

Gramática y ejercicios

ademásen resumen

por ello

es decirpor otra partey es queen segundo lugarpara resumir

por una parteo sea

REACCIONAF Escoge el artículo que te parece más útil para ti y
explica a toda la clase por qué.
Para mí, el artículo más útil es el de James, que habla dehacer deporte para tener una vida sana. Yo no hago mucho deporte y por eso siempre estoy cansada. Tengo que
hacer más deporte, ya que es necesario moverse para estar
sanos.

por último
vida sana

to indefinido.

1 Hace dos años
(abrir, vosotros) vuestra empresa.
2 El año pasado(aprender, yo) a cocinar.
3 Luisa, ¿(hablar, tú) con Javier ayer?
4 El curso pasado Ana no(aprobar, ella) el
examen.
5 Mis padres(vender, ellos) la casa de mis
abuelos el año pasado.
6 El jueves(empezar, nosotros) las clases deguitarra.
7 La semana pasada(suspender, él) el examen de conducir.
8 ¿(enviar, ustedes) el currículum a la empresa?

Verbos totalmente irregulares:- También son irregulares los verbos ser e ir (que tienen lamisma forma) y el verbo dar:Fue presidente entre 1990 y 1994.
Fue a la universidad cuatro años.
Dio los mayores éxitos a su equipo.
ser / ir(yo)(tú)(él, ella, usted)(nosotros/-as)(vosotros/-as)(ellos, ellas, ustedes)

dar

fui
fuistefue
fuimosfuisteis
fuerontuve
tuvistetuvo
tuvimos
tuvisteis
tuvieron

12 Escribe si el verbo señalado corresponde a sero a ir.
1 En Nueva York fuimos muy felices.
2 Antonio Machado fue un poeta que tuvo que exiliarsede España.
3 El año pasado fuimos de viaje a Guatemala.
4 El examen fue bastante difícil, pero lo aprobé.
5 Mis padres ayer fueron a trabajar en metro.
6 El responsable del accidente fui yo.

- El verbo decir tiene una terminación diferente en la 3.ªpersona del plural (-jeron en lugar de -jieron): dije, dijiste, dijo,
dijimos, dijisteis, dijeron. Y los acabados en -ducir (traducir,
introducir, conducir), también: tradujeron, introdujeron…
Cuando les preguntaron, dijeron que sí.

Verbos irregulares en tercera persona
Los siguientes verbos son irregulares en la tercera persona delsingular y del plural:
pedir

poner
(yo)
(tú)
(él, ella, usted)(nosotros/-as)(vosotros/-as)(ellos, ellas, ustedes)

venir

puse
vinistepusisteis

vinimos

222 doscientos veintidós

dormir(e > i)(o > u)pedípedistepidió
pedimos
pedisteispidierondormi
dormistedurmió
dormimosdormisteis
durmieronLas partes del cuerpo
el hombro

Estados físicos, mentales
y de ánimo

Expresar malestar
y sensaciones físicas
Me duele la cabeza.

estar relajado

tareas que has realizado en los apartados A y B. No olvides revisarlo al final.

D Pon un título apropiado al conteni-

Remedios

do del artículo y fírmalo.

dejar de tomar café.

Expresar obligación

Dar consejos¿Por qué no haces más ejercicio?

Información sobre Nicaragua

Hay que comer de forma
variada.

COMPARTE

Nicaragua está entre Honduras
y Costa Rica.

E En grupos de tres o cuatro, inter-

Lee las frases, reflexiona sobre tu salud y responde.
Siempre A veces Nunca– Estoy contento/-a con mi cuerpo.
– Cuando estoy enfermo/-a, utilizo remedios naturales.
– Llevo una vida sana.













¿QUÉ PARTE DE TU CUERPO TE GUSTA MÁS??
Martina habla con sus amigos sobre la importancia del aspecto
físico y la autoestima
Actividades en el cuaderno de ejercicios, página 159.

58 cincuenta y ocho

cincuenta y nueve 59

leer(i > y)leíleísteleyó
leímosleísteis
leyeronYo les pedí un favor y ellos me pidieron otro.
poder

(yo)
(tú)
(él, ella, usted)(nosotros/-as)(vosotros/-as)(ellos, ellas, ustedes)

(yo)
(tú)
(él, ella, usted)(nosotros/-as)(vosotros/-as)(ellos, ellas, ustedes)

COMER BIEN

El deporte y la alimentación son
claves para tener una vida sana

C Escribe el artículo con ayuda de lasActitudes y valores- Todos estos verbos con raíz irregular tienen las mismas terminaciones que tener:
estar: estuvhacer: hicpoder: pudponer: pusvenir: vinsaber: supTe hice una pregunta y no supiste qué contestar.

11 Completa con los verbos irregulares que faltan.

ACTÚAcambiaos los artículos. Todos debéisleer los artículos de todos los miembros del grupo.

di
diste
dio
dimos
disteisdieron- Observa que los verbos que tienen una sola sílaba no llevan
tilde: fui / fue, di / dio.

tener
(yo)
(tú)
(él, ella, usted)(nosotros/-as)(vosotros/-as)(ellos, ellas, ustedes)- Estos verbos irregulares, a diferencia de los regulares, quellevan el acento en la última sílaba en la 1.ª y en la 3.ª persona(trabajé / trabajó, comí / comió...), se acentúan en la penúltima
sílaba: estuve / estuvo, pude / pudo...
Estuve un año en Tenerife y trabajé de camarero.

Para recordar
Completa con información y ejemplos de la unidad que quieres recordar.

VIDEOBLOG

10 Completa las frases con los verbos en pretéri-vida sana

Comenta con tus compañeros las siguientes preguntas.
– En tu opinión: ¿qué es una vida sana?
– ¿Cómo puedes ayudar a una persona con malos hábitos?
– ¿Qué importancia tienen los buenos hábitos, el ejercicio, la comida y la relajación?

decir
dije

pudo
dijisteispudieron

Otros verbos con la misma irregularidad:
e > i: repetir, sentir, seguir, competir, elegir, medir, preferir, serviro > u: moriri / e > y: oír, caer
Las invité, pero prefirieron quedarse en casa.
Gandhi murió en 1948.
Anoche llegué a las 12 y mis padres no me oyeron.

El libro, además del cuaderno de ejercicios, también incluye un anexo de gramática por unidades y con ejercicios, y
un glosario de léxico y comunicación por unidadesJÓVENES Y ADULTOS

17

Impresiones

A1

A2

B1

B2

Olga Balboa Sánchez • Montserrat Varela Navarro • Claudia Teissier de Wanner • Astrid Sánchez Triana • Alexis Soto Ferrera • Berta Villarino Cirici

Un viaje a través del mundo hispanohablante que
fomenta el aprendizaje positivo y afectivo de la lengua

Libro del alumno

Cuaderno
de ejercicios

Guía didáctica

Edición digital

Audio
descargable

Qué encontrarás en Impresiones:§ Libro del alumno:
 Unidades continuas que incluyen la sección «¡Consolidamos!» con tareas
globalizadoras Anexo de gramática y comunicación con explicaciones y actividades adicionales§ Cuaderno de ejercicios§ Edición digital en HTML (licencia incluida en libro del alumno y cuaderno deejercicios impresos)§ Guía didáctica gratuita descargable§ Material adicional descargable§ Audios descargables§ Vídeos, canciones, juegos y mucho más

Promueve una amplia interacción entre alumnos con
actividades motivadoras, participativas y colaborativas

Ver ISBN en pág. 71

18JÓVENES Y ADULTOS

Vídeosy canciones

Descargas

Impresiones

Una estructura clara y secuenciada donde el alumno tiene conciencia de su progreso

Panorama o repaso cada cuatro
unidades con actividades lúdicas, trabajo de destrezas y propuestas colaborativas

Trabajo colaborativo a través deluso de diferentes dinámicas degrupo y actividades en parejas

Las tareas integradoras «¡Consolidamos!» refuerzan lo aprendido a la vez que cohesionan el
grupo con tareas significativas y divertidasJÓVENES Y ADULTOS

19

Agencia ELE (2.ª edición)

A1

A2

B1

B2

Coordinadores: Manuela Gil-Toresano • Claudia Fernández • Julián Muñoz

Un manual con un enfoque constructivista orientado ala acción

Libro del alumno

Cuaderno
de ejercicios

Guía didáctica

Edición digital

Audio
descargable

Qué encontrarás en Agencia ELE (2.ª edición):§ Libro del alumno:
 Unidades organizadas en cuatro secciones: portadilla, «Practica», «Observa»y «Amplía» Anexo de gramática y léxico
§ Libro de ejercicios§ Edición digital en HTML (licencia incluida en libro del alumno y libro de ejercicios
impresos)§ Guía didáctica gratuita descargable§ Material adicional descargable§ Vídeos y sugerencias de actividades§ Audios descargables

Secuencia de trabajo que favorece la resolución deacciones globalizadoras

Ver ISBN en pág. 70

20 JÓVENES Y ADULTOS

VídeosDescargas

Agencia ELE (2.ª edición)

Con una tarea para practicar
los conocimientos aprendidos

Prácticas significativas a través de diferentes actividadesde la lengua

Especial atención al componente sociocultural

Se incluye el cómic para ofrecer muestras de lengua con los mismos personajes durante toda la serie, lo que favorece la vinculación y fomenta elaprendizaje por medio de la afectividadJÓVENES Y ADULTOS

21

Español 2000 (Nueva edición)
Jesús Sánchez Lobato • Nieves García Fernández • Pedro Gomis

Nivel

Medio

Nivel

ntal

Eleme

l
o
ñ
a
Esp 000
2ol
Espa0ñ00
2

edición
Nueva
nol alum

Libro dez Lobato
SáncheJesús cía Fernández
Gar
NievesCon
licencia
digitaledición
Nueva
noel alum
Libro dtoz Lobaz
SáncheJesús cía Fernánde
Gar
NievesCon
licencia
digital¡NOVEDAD!

Propuesta eficaz para la sistematización y asimilaciónde las estructuras

Libro del alumno

Cuaderno
de ejercicios

Edición digital

Audio
descargable

Qué encontrarás en Español 2000 (Nueva edición):§ Dos niveles: Elemental y Medio. Cada uno de los niveles está programado de tal
modo que, por sí mismos, cumplen con las exigencias de programación de un año
escolar de cualquier institución dedicada a la enseñanza del español como segunda
lengua§ Los manuales constan de libro y cuaderno con veinte lecciones cada uno§ Esta edición se ha enriquecido con nuevas páginas de comunicación y cultura§ Apéndice gramatical, tabla de verbos y glosario§ Edición digital con actividades interactivas (licencia incluida en libro del alumno ycuaderno de ejercicios impresos)§ Audios y soluciones de los ejercicios descargables

Método ágil en el que la situación, la conversacióny los mecanismos de la lengua corren paralelos,
graduados según los niveles que lo componen

Ver ISBN en pág. 70

22 JÓVENES Y ADULTOS

También disponible
edición anterior (Nuevo
Español 2000)

Español 2000 (Nueva edición)

8

80

|

Lección 8

Gramática 1

En el restaurante.
¿Qué desea?

Verbos en -er: presente de indicativo
aprender, beber,comer, comprender, correr,
esconder, leer,ver, vender

Diálogo con preguntas de comprensión que anticipan el temaque se va a tratar en la lecciónyotú
él, ella, usted
nosotros/as
vosotros/as
ellos, ellas, ustedes

aprenderaprend-oaprend-es
aprend-e
aprend-emos
aprend-éis
aprend-en

leer
le-o
le-es
le-e
le-emosle-éis
le-en

ver
ve-o
v-es
v-e
v-emos
v-eis
v-en

-o
-es
-e
-emos
-eis
-en

poner
pongo
pones
pone
ponemosponéis
ponen

tener
tengo
tienestienetenemostenéistienentraer
traigotraes
trae
traemostraéis
traen

saber
sé
sabes
sabe
sabemossabéissaben

Verbos en -er: irregularesyotú
él, ella, usted
nosotros/as
vosotros/as
ellos, ellas, ustedes

hacer
hago
haces
hace
hacemoshacéishacen

2 Conjugue los verbos que están entre paréntesis.
Él (ver) la televisión.

Él ve la televisión.

1 Ustedes (beber) mucho.

.............................................................................

2 Tú (comer) muy poco.

.............................................................................

3 Ellos (vender) su casa.

.............................................................................

4 Ellas no (comprender) la pregunta.

.............................................................................

5 Vosotros (aprender) las palabras.
24

Carlos:¡Por favor! ¿Tiene una mesa libre?

Camarero: Le recomiendo una paella. Es especialidad

Carlos:

Gracias. ¿Me puede traer la carta?

Carlos:¡Buena idea! Entonces, de segundo, una paella.

Camarero: Aquí la tiene. ¿Qué desea comer?

Camarero: Y de postre, ¿qué quiere usted?

Carlos:De primero, una ensalada mixta. De

Carlos:segundo, no sé qué tomar. ¿Qué me

Camarero: Y de beber, ¿qué desea tomar?

aconseja usted?

Carlos:Fruta del tiempo.
Vino de la casa.

1 Después de leer y escuchar el diálogo, responda a las preguntas.

.............................................................................

7 Yo no (saber) su dirección.

.............................................................................

8 La camarera (poner) la mesa.

de la casa.

Camarero: Sí, la mesa del rincón está libre.

.............................................................................

6 Ustedes (tener) muchos problemas.

25

1 ¿Qué toma Carlos de primero?
2 ¿Qué le recomienda a Carlos el camarero de segundo?
3 ¿Qué toma de postre?
4 ¿Qué toma para beber?
5 ¿Cuál es la especialidad del restaurante?

.............................................................................

9 Vosotras (hacer) los ejercicios.

.............................................................................

10 El cartero (traer) una carta.

Cuadros gramaticales explicados de manera clara y precisa
y numerosos ejercicios parapracticar las estructuras de loscuadros de gramática

.............................................................................

3 Formule una pregunta.
Juan bebe agua.

¿Qué bebe Juan?

1 Yo leo el periódico.
2.............................................................................

hacemos mañana una excursión.

.............................................................................

3 María aprende inglés.

.............................................................................

4 El cartero trae el correo.

.............................................................................

5 Ellos venden su coche.

.............................................................................

6 Nosotros tenemos tres hijos.

.............................................................................

7 Yo no sé su número de teléfono.

.............................................................................

8 Los niños corren por el parque.

.............................................................................

Una página de «Comunicación», con actividades de expresión oral
84

|

86

Lección 8

9 Utilice los pronombres personales.

Pronombres personales|

Lección 8

CulturaHorarios y comidas

13 Lea el siguiente texto sobre los horarios de las comidas en España y comente con su compañero qué diferencias hay con su país.
1
El profesor les explica la lección a los alumnos.

Él le pregunta al policía la dirección.

(Él) se la explica.

.....................................................................

En el restaurante.¿Qué desea?

|

85

El horario de comidas en España

Comunicación

Al levantarse por la mañana se toma el desayuno (café con leche, tostadas, bollos, galletas y zumos).

Pedir, preguntar y comerde la una) consiste en un primer plato (sopa, verduras, arroz, garbanzos, alubias, lentejas…), un segundo

La segunda comida o almuerzo (entre las dos y las tres de la tarde; en las empresas comienzan a partir
plato (carne o pescado) y postre (fruta o dulces).

10 Complete el diálogo.

La merienda se toma entre las cinco y las seis de la tarde (bocadillos, un vaso de leche, chocolate,2

3

La abuela le lee a su nieta un cuento.

La madre le pone el abrigo a su hijo.

Camarero: Aquí la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . señor. ¿Qué desea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de primero?

.....................................................................

.....................................................................

Cliente:Cliente:¡Camarero, por favor! ¿Me . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la carta?

fruta) y, por último, la cena (a partir de las ocho y media hasta las once de la noche). Suele ser ligera:
huevos fritos, patatas fritas, pescados, fruta, productos lácteos…

No sé. ¿Qué me . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . usted?

Camarero: Paella valenciana. Es la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cliente:Bien, de acuerdo. De segundo voy a tomar pescado.

Camarero: Y de postre, ¿qué . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . usted?
Cliente:4

5

El vendedor nos envuelve el libro.

Yo le hago a la profesora una pregunta.

.....................................................................

.....................................................................

Media . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de vino tinto.

11 Relacione las preguntas con las respuestas.
2 ¿Cómo preparan el pescado?

7

Ellos siempre le traen flores.

El niño le esconde la muñeca a su hermana.

.....................................................................

.....................................................................

canos, ¿cuál de los siguientes platos pide? Coméntelo con su compañero.

Camarero: ¿Y para . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?, ¿vino tinto, blanco o rosado?
Cliente:1 ¿Qué es el gazpacho?

6

14 Imagine que va a un restaurante especializado en platos típicos de países hispanoameri-

Tarta de manzana y un café . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

a Le ponemos lechuga, tomates, atún, maíz, aceitunas…
b Es una sopa fría de tomate.

3 ¿Qué lleva la ensalada?

c ¡Ahora mismo!

4 ¿Qué desea para beber?

d Poco hecha.

5 ¿Me trae la cuenta, por favor?

e Un agua con gas.

6 ¿Cómo quiere la carne?

f Al horno.

México:el guacamole

Argentina:
la carne asada

Chile:
la empanada

Venezuela:
las arepas

Colombia:el ajiaco

Costa Rica:el gallo pinto

Perú:
el ceviche

Puerto Rico:
los tostones

República
Dominicana:el sancocho

Cuba:
el puerco asado

12 Este es el menú del día de un restaurante
de Madrid. En parejas, uno es el camareroy el otro el cliente. Practiquen una conversación.
◼ Buenos días, ¿qué desea?

89Nosotros les recomendamos este hotel.

Mañana os devuelvo el dinero.

.....................................................................

.....................................................................

◆ ¿Qué tienen hoy en el menú?

MENÚ DÍA
1.º - paella valenciana- ensalada de arroz- gazpacho andaluz- hervido valenciano

2.º - bistec de ternera

encebollado- hamburguesa
con patatas y ensalada- bacalao a la plancha- lomo frescoa la plancha- calamares a la romana- croquetas de bacalao
huevos con bacon

PAN BEBIDA
POSTRE o CAFÉPáginas ilustradas con situaciones que ejemplifican los temas expuestos en la lección

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Una página de «Cultura», donde se muestran aspectos socioculturales del mundo hispanoJÓVENES Y ADULTOS 23

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Un enfoque comunicativo con especial atención a lagramática y a la pragmática

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Qué encontrarás en Nuevo Avance:§ Libro del alumno:
 Unidades organizadas en cuatro secciones:- «Pretexto»: introducción visual y reflexiva de contenidos- «Contenidos»: con contenidos gramaticales, funcionales y léxicos- «Practicamos los contenidos»: para fijar estructuras- «De todo un poco»: para profundizar en todas las destrezas Apéndice gramatical§ Cuaderno de ejercicios§ Edición digital que permite consultar el libro y el cuaderno en los niveles Básico,Intermedio y Superior§ Cuaderno de sugerencias didácticas y solucionario gratuito descargable§ CD audio y audios descargables

Permite progresar de sencillos intercambios comunicativos a
una amplia variedad de textos y situaciones de comunicación
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24 JÓVENES Y ADULTOS

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del estudiante para producir
una comunicación eficaz

Especial atención a la gramática
y a la pragmática
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Prácticas variadas para que losestudiantes activen sus recursos
cognitivos y afectivos, además
de las estrategias de aprendizajeJÓVENES Y ADULTOS 25

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de los audios§ Cuaderno de ejercicios§ Edición digital en HTML (licencia incluida en libro del alumno y cuaderno
de ejercicios impresos)§ Guía didáctica gratuita descargable§ Audios y actividades extra por unidad descargables

Su metodología se inspira en un minucioso
análisis de las necesidades de comunicaciónde los estudiantes
Ver ISBN en pág. 70

26 JÓVENES Y ADULTOSDescargas

También disponible
edición anterior(Elexprés 2.ª edición)Elexprés (3.ª edición)

20¡Ojalá cuidemos nuestro planeta!

4 Observa este anuncio de una campaña institucionaldel Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto
Demográfico de España y contesta a las preguntas.

AVANZAMOS
5 Esta joven nos dice lo que quiere o espera para el futuro. ¿En qué frases utiliza presente de subjuntivo?

Quiero un planeta
limpio.

EMPEZAMOS
1
2
3

Espero que mis hijos no hereden ríos contaminados.

12

1 Mira las imágenes. ¿Tienen algo en común? Relaciona las siguientes palabras con cada fotografía.
vertidos tóxicos
basuraemisión de humos contaminantes

4
5
6

deforestación
pilas
sequíaA

No quiero malgastar el agua.
3

B

C¡Ojalá en el futuro la gente
sea menos consumista yrecicle más!

Este río es tu herencia

Se trabajan las diferentes
destrezas a través de una
amplia tipología de actividades de comprensión, expresión e interacción orales y escritas

4¡Que las futuras generaciones puedan vivir en un
mundo mejor!

Has heredado una gran tierra,

cuídalaAprovecha cada gota de agua que has heredado.
Déjala correr solo cuando la necesites para que
llegue a todos, y a todos los lugares.

5

1 Las palabras herencia y heredar están relacionadas. ¿Qué

significan?

2 ¿Cuál es, en tu opinión, el mensaje del anuncio?
3 En el texto del anuncio, ¿a qué infinitivos corresponden losDEFverbos subrayados? Se trata de una nueva forma: el presente de subjuntivo . Puedes ver cómo se conjuga en la página
siguiente.

6 Lee estos titulares de periódicos. ¿Qué significan las

palabras y expresiones subrayadas ? En parejas, escribid
un definición para cada una de ellas.
A

COMUNICACIÓN
Expresar deseos

B¡Ojalá*¡Que

C+ presente de subjuntivo!

* En Hispanoamérica se usa con más frecuencia ojalá que (¡Ojalá queDmañana llueva!). En España se omite que en esta construcción.

Construcción masiva de hoteles
en el Mediterráneo¿Ha comenzado la guerra por el agua?

Para expresar deseos podemos utilizar:

Reciclar es dar vida

El futuro está en las energías renovables

n En los últimos meses hemos desarrollado un nuevo pro-QuererEsperar

Espero que la gente utilice siempre pilas recargables.
¡Ojalá llueva pronto!
Espero que no contaminemos más las playas.
¡Ojalá todos reciclemos la basura!
¡Que los gobiernos controlen mejor la emisión de humos contaminantes!
¡Queremos que no se corten más árboles en nuestros bosques!

+ que + presente de subjuntivo(sujetos diferentes)

Yo quiero visitar Roma en Semana Santa.
Yo espero que tengáis muy buenos resultados enel examen.

Aprender a cuidar el entorno:
el consumo racional

Cada vez más atascos en las grandes ciudades

7 Con los titulares de la actividad anterior, formula de-Autoevaluación
1 Antes noseos como los de la actividad 5.

¡Ojalá no construyan más hoteles en la costa mediterránea! ¡Están destruyendo el medioambiente!

140

dinero para viajar; ahora notenemos tiempo.

rascacielos.

a han construido
b habían construido
c construyen

2 Por favor, ¿12 Un rascacielos es

decirme cuánto cuesta

a una montaña que llega al cielob un edificio muy altoc un museo de aviación

esto?

141

a pudob podrác podía

3 Antes de ir a Venezuela, Pedro ya

19

dos

a había estado
b estuvoc estaba

4 Cuando eran jóvenes, mis padres

Sección de «Autoevaluación»
en todas las unidadesa5 ¿Seguro que vosotros nola película?

a han visto
b habían visto
c habíais visto

6 Cuando

1 Compara las dos imágenes de cómo era antes la ciudad y cómo es ahora y señala las diferencias.

a decepcionado
b acompañado
c agotado

el tren,autobús, por eso

a pudimos cogerlob no pudimos cogerlo
c podíamos cogerlo

8 Desde el noveno piso se
a vio
b veo
c veíaActividades en el cuaderno
de ejercicios para realizar
en casa o en el aula que refuerzan los contenidos dellibro del alumno

2 Escribe las formas correspondientes del pretérito imperfecto y del pretérito pluscuamperfecto.
Pretérito imperfectoque

a habían / teníanb había / tenían
c hubo / tuvieron

15 La expresión “estar pendiente de alguien” significa.

a estar al lado de una personab preocuparse por una persona
c buscar a una persona

a a
b en
c de

a unas tesisb una tesis
c tesis.

a un recipiente grande que contiene cerveza.
b el mostrador alargado donde se sirve a los clientes que

están de pie.
c la zona de mesas y sillas donde se sientan los clientes.

toda la ciudad.

18 Estaba muy

porque no sabía si laoperación iba a salir bien.

a incrédula
b aburrida
c angustiada

19 Un incrédulo es aquel que
a no cree nadab cree todo lo que le dicenc no piensa

20 Cuando vi aquel accidente de tráfico,nueva.

a llorar.

a me comencéb me echéc me echaba

.

139

17-20

Pretérito pluscuamperfecto

17 En un bar, la barra es.

completo.

10 El profesor presentó

viaje alextranjero todos los años.

9 No pudimos quedarnos en el hotel porquea estuvob estaba
c era

edificios

hasta seis pisos.

16 Cuando era niño, íbamosallover de repente.

7 Llegamos a la estación cuando ya había salido el

AHORA

14 En la época de los romanosa hemos esperado / empezó
b estábamos esperando / empezó
c esperamos / empezaba

ANTES

hacer, élvivir, túestar, vosotros
viajar, ella
escribir, ellos
ser, yodecir, nosotras
dar, túromper, ellassaber, yo
ir, vosotras
leer, nosotros
ver, él
poner, yo

porque no había
dormido nada durante el viaje.

menudo de viaje.
a eranb ibanc irían.

13 Llegó al hotel

veces en Latinoamérica.

Recordar el pasado: los viajes

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

11 Antes del Imperio romano, ya sea hemos tenido
b teníamos
c tuvimos

Recordar el pasado: los viajes

G

19

1
2
3
4
5
6

+ infinitivo (mismo sujeto)¡Ojalá cuidemos nuestro planeta!

QuererEsperar

3 Ahora, relaciona las imágenes con los siguientes deseos.

F

20

2 En grupos. Buscad otras palabras relacionadas con este tema.

Ecología: ¿política o realidad?

E

grama energético para aprovechar la fuerza del viento.
¡Ojalá funcione!
l Pues mucha suerte, ¡que salga muy bien!

RepasoLEER

2 ¿Qué significan las palabras marcadas en negrita en el texto anterior? Relaciona las dos columnas.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

1 Lee el texto con atención y escribe un pie de foto para cada una de estas imágenes.
1

2

3

4

60

a originario de ese lugarb mineral muy duro
c música de una película
d relativo al hemisferio sur
e muy grande, gigante
f que provoca miedo o respetog contraste
h que no tiene fin, interminablei animales de una región
j poblaciones alrededor de una ciudadk costal que causa buena impresión

enormeinacabable
litoralfauna
contrapunto
encantador
banda sonoraárea metropolitana
autóctono
granitoimponente
austral3 Ponle un título a cada uno de los párrafos del texto.
5

6

ESCUCHAR
55

4 Escucha la entrevista que le hacen a Sonia, que ha estado en Argentina de vacaciones, y señala si estas
afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Una sección de «Repaso», cadacuatro unidades, con actividadesde comprensión y producción, asícomo de seguimiento de su progreso

55

5 Vuelve a escuchar la entrevista de Sonia y señala las imágenes que crees que pueden pertenecer a su viaje.
21Pero tan extenso y bello entorno natural no podría tener mejor contrapunto que la fascinante capital bañada por el Río de la Plata: Buenos Aires. La que en su día fue puerta deentrada a la tierra de las oportunidades para miles de inmigrantes que huían del hambrey las guerras de la vieja Europa, es hoy una ciudad moderna de espíritu comercial que
conserva el carácter de sus encantadores barrios y su propia banda sonora: el tango.
Cuenta con una población de más de tres millones y, si le sumamos el área metropolitana, unos doce millones. Está dentro de las 30 metrópolis más grandes del mundo.
La cordillera de los Andes exhibe su grandeza en las provincias patagónicas. Bosques milenarios y silenciosos con especies vegetales autóctonas y las cumbres delas montañas son picos de granito y campos de hielo con glaciares como el conocido
Perito Moreno. Imponentes mamíferos y aves marinas viven algunas temporadas enlas costas patagónicas donde cumplen parte de su ciclo vital: colonias de lobos yelefantes marinos; las ballenas francas acuden a aparearse; y la mayor colonia depingüinos anida en Punta Tombo. Y al sur, la Tierra del Fuego y la ciudad más australdel mundo, Ushuaia, una puerta abierta hacia la inmensa y misteriosa Antártida.
3

146

4

RepasoDel trópico de Capricornio al Polo Sur, Argentina se extiende de norte a sur a lo largo deunos 3300 km de variados paisajes. Un país de enormes contrastes que ofrece desdeinacabables llanuras hasta la cumbre más alta del hemisferio sur, el Aconcagua, con6959 m, en la cordillera de los Andes. Desde los desérticos altiplanos del noroeste, convalles y coloridas montañas, hasta la región de los lagos, bosques y glaciares de la Patagonia, sin olvidar la selva subtropical al nordeste, con fenómenos tan espectacularescomo las cataratas del Iguazú, ni el litoral atlántico, que exhibe en la península Valdés
una de las mayores concentraciones de fauna marina del planeta.

17-20

Argentina

Ya había estado antes en el hemisferio sur.
Estuvo en Argentina más de dos semanas.
No tiene un viaje organizado para ir otra vez a Argentina, pero le gustaría.
En Buenos Aires no tuvo guía ni visita organizada.
En la Patagonia se quedó en un hotel que estaba en el centro de una ciudad.
Las cataratas más altas tienen 80 metros.
En el Parque Nacional de Iguazú la flora y la fauna son muy ricas y variadas.
El Teatro Colón es famoso por sus espectáculos de tango.
Muchos argentinos tienen abuelos europeos.
El voseo está muy extendido en el español de Argentina.

147

JÓVENES Y ADULTOS 27

Diálogos C1

C1

Francisca Castro Viúdez

Diseñado para alumnos que quieren avanzar en el C1

Libro del alumno

Guía didáctica

Edición digital

Audio
descargable

Qué encontrarás en Diálogos C1:§ Libro del alumno con diez unidades organizadas en secciones:
 Actividades para leer, hablar, escuchar y trabajar el léxico a partir de variadas

tipologías textuales
Trabajo de la gramática con explicaciones y práctica
Desarrollo de la competencia auditiva con audios con explotación didáctica
Profundización de la competencia socioculturalDos páginas de «Consolidación» cada dos unidades«Rincón literario»: textos literarios con su explotación didáctica«Taller de escritura»: textos y actividades de expresión escrita«Banco de gramática»: apéndice gramatical con más teoría y práctica extra de ejercicios§ Con licencia digital incluida que permite consultar el libro y escuchar los audios§ Guía didáctica gratuita descargable§ Audios descargables









Trabajo de textos de contenido motivador con énfasis
en la gramática y el léxico
Ver ISBN en pág. 70

28 JÓVENES Y ADULTOS

Diálogos C1

9

9

Un apartado centrado en el
vocabulario y la lectura de untexto para trabajar la comprensión y fenómenos lingüísticos

ARTE
Museo Oscar Niemeyer, Curitiba (Brasil)

1 ¿Te gusta el arte antiguo? ¿Reconoces algunos estilos artísticos como románico, barroco,renacentista, griego, árabe, gótico, moderno?

Arte barroco

Arte gótico

Palabras clave
convento renacentista l plateresco l zaguán
bóveda de cañón l albergar l sepulcro
tablas (de tapices) l trampantojo l sepultura
yesería l granito l morisca l oratorio
altar l aposento

Arte románico

1

3
4

2 Lee el texto del Monasterio de las Descalzas

5
6
7
8
9
10
11

1
2
3
4
5
6

¿Qué es un convento?
¿Quién y cuándo fundó el convento de las
Descalzas Reales?
¿Qué función tenía el edificio originalmente?
¿De qué estilo artístico es el monumento?
Enumera los tesoros destacados en el artículo.
¿A quién pertenecen los sepulcros más importantes que se encuentran en la iglesia?

3 Por su género, en el texto predominan lasconstrucciones impersonales y las pasivas, enlas que la información importante está en elcomplemento, no en el sujeto de la oración.
Búscalas y subráyalas.
… se encuentra el Monasterio…
… fue reconvertido en…
… hay que destacar…
Banco de gramática, pág. 150

Nadie sabe todavía quién será el próximo presidente del Gobierno.

No se sabe todavía quién será el próximo presidente del Gobierno.
2

LEER
Reales y responde a las preguntas.

Arte árabe

4 Transforma las frases en algún tipo de impersonal o pasiva.
El arquitecto Gaudí fue el diseñador de los planos de la Sagrada
Familia de Barcelona.
Los chocolateros, para elaborar el chocolate, tuestan las semillasdel cacao antes de molerlas.
Si alguien quiere comer en ese restaurante, tiene que hacer una
reserva con un mes de antelación.
Si alguien pregunta al portero, él no contesta en ningún caso.
Mi empresa necesita personas con experiencia.
Para llegar hasta la catedral, la gente tiene que andar mucho.
El arquitecto Sotillo reconstruyó esta sala del Monasterio en 1856.
A doña Juana la enterraron al lado de su hija, en el panteón real.
Nadie esperaba que el nuevo Gobierno subiera los impuestos.
Nadie necesita ir a la universidad para ser camarero en un bar.

VOCABULARIO

5 ¿A qué palabras del texto corresponden estas definiciones?
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Habitación de una casa para dormir o descansar.
Construcción funeraria levantada para enterrar a uno o más cadáveres.
Pieza plana vidriada utilizada en las paredes o en los suelos de lasviviendas.
Parte de una habitación destinada a la oración.
Espacio cubierto situado a la entrada de la casa.
Material de construcción extraído de la tierra, compuesto de cuarzo,
feldespato y mica.
Decoración realizada con yeso.
En decoración, una técnica que hace ver algo que no es.
Cada una de las habitaciones de un gran edificio.

Monasteriode las Descalzas Reales
En pleno corazón de Madrid, muy cerca de la Puerta delSol, se encuentra el Monasterio de las Descalzas Reales.
Este edificio, de estilo renacentista plateresco, tiene su
origen en un viejo palacio que fue reconvertido en convento por deseo de Juana de Austria (1535-1573), hija deCarlos V y hermana de Felipe II. Del palacio original seconserva la puerta plateresca, el zaguán, la escalera, el patio con columnas de granito y los salones decorados con
azulejos y yeserías dentro de la tradición morisca, pero ya
con formas del Renacimiento.
Además, en su interior alberga una iglesia, las dependencias conventuales y un huerto.
Doña Juana había nacido en él casualmente, y cuando
en 1555, ya viuda del rey de Portugal, volvió a España,
compró el palacio a los herederos de Alonso Gutiérrez con
la intención de convertirlo en convento. Encargó las obras
al arquitecto Antonio Sillero.
La escalera original era renacentista y fue decorada por
diversos artistas que utilizaron técnicas muy diferentes,
pero en toda ella se utilizó el recurso del trampantojo. El
resultado es espectacular.

Junto al convento se levanta la iglesia, que consta de una
sola nave y está cubierta por una bóveda de cañón.
Su autoría ha sido muy discutida, ya que durante mucho
tiempo fue atribuido a Juan Bautista de Toledo, pero losestudios de G. Kübler afirman que los planos fueron realizados por Francesco Paciotto de Urbino, quien trabajó en
El Escorial.
Entre los múltiples tesoros que guarda el convento, hayque destacar los conocidísimos tapices sobre “La Apoteosis
de la Eucaristía”, realizados en Bruselas a partir de unas
tablas de Rubens. Fueron un encargo de Isabel Clara Eugenia, gobernadora de los Países Bajos, que había vivido
algunas temporadas en los aposentos reales del convento.
Dentro de la iglesia hay que destacar el magnífico sepulcro de doña Juana de Austria, realizado por Jacopode Trezzo, complementado con la escultura de Pompeo
Leoni. Todo ello emplazado en un oratorio junto al Altar
Mayor, diseñado por Juan de Herrera.
Y en el Coro se puede admirar el sepulcro de mármol dela emperatriz María de Austria, hermana de Juana y esposa del emperador Maximiliano II de Austria, que también
habitaba algunas veces el “Cuarto Real”. A la muerte delemperador, se trasladó definitivamente al convento, donde falleció y fue enterrada.

Escuchar y hablar
La transformación de una ciudad
1 ¿Has visitado alguna vez Bilbao? Aquí tienes algunas palabras y expresiones que van aaparecer en el reportaje sobre el "25 aniversario del Guggenheim", su famoso museo. Si nolas conoces, puedes buscar su significado en internet.
titaniolata de sardinas

Torre Eiffel

río Nervión

el bocho"el bocho": apelativo cariñoso con que se conoce desde antiguo a Bilbao.

2¿Sabes lo que significa "el efecto Guggenheim"? Escucha y compruébalo.
3 Como ves, el Guggenheim ha cambiado la fisonomía y la industria en la ciudad de Bilbao.
35

HABLAR

6 ¿Te gusta el arte? Habla con tus compañeros sobre lossiguientes temas.

¿Cuáles son esos cambios? ¿Qué ha aportado este museo a Bilbao según el reportaje?

¿Qué obras se pueden ver en las calles de tu puebloo ciudad?
l ¿Te gusta el arte moderno? ¿Y el arte urbano?
l ¿Qué puede considerarse arte y qué no? Por ejemplo,¿el grafiti es arte?
l

ESCUCHAR7

33 Escucha hablar sobre los grafitis en un reportaje yen el tráiler de Las paredes hablan, película de Carlos Saura.
¿Te ayuda a responder la última pregunta?

Antes del Guggenheim.

94

95

Después del Guggenheim.

4 Con tu compañero, busca un caso parecido en el mundo y expón el resultado a toda la clase.
PRONUNCIACIÓN Y ORTOGRAFÍA

5

36

Lee y escucha estos trabalenguas. Después, recítaselos a tus compañeros.

En tres tristes trastos de trigo,
tres tristes tigres comían trigo.
Comían trigo, tres tristes tigres,en tres trastos de trigo.

Gramática
6 Completa las frases con los verbos en laforma adecuada.
1
2

3

4
5

6

7
8

Lo más probable es que pasemos la Navidad conla familia de Paloma. (pasar)
Lo peor de todo fue queunos ladrones
y nos
todo lo que habíamos recaudado
para ampliar el colegio. (venir, robar)
Lo cierto era que el trabajo de Hobielobastante bueno para engañar a varios coleccionistas serios. (ser)Lo mejor es que no lesnada a vuestros
padres, para que no se preocupen. (decir)
Lo más seguro es que todavía noa Madrid, porque quedaron en que nos llamarían.
(llegar)Lo peor de aquella carrera era que ella nopensar, aunque al final
porque ya no había mucho que pensar. (poder, alegrarse)
Lo curioso es que Pedro, a pesar de ser médico,nocurarse a sí mismo. (poder)
Para tu problema de garganta, lo mejor es que
miel con limón. (tomar)

7 Lee cuáles son las ventajas y desventajasdel trabajo en equipo. Señala en qué puntos
estás de acuerdo y en cuáles no. Luego
compara tus apuntes con tu compañero.

HABLAR

8 Con tu compañero, elabora una lista como la del artículo
anterior sobre uno (o más) de estos temas:

Erre que erre, guitarra; erre con
erre, carril; rápido ruedan loscarros, rápido el ferrocarril.

Práctica de la comprensiónde textos orales, además dela pronunciación, la entonación y la acentuación

Lo mejor y lo peor de veranear en la playa.
l Lo mejor y lo peor de estar casado/a.
l Lo mejor y lo peor de las redes sociales.
l Lo mejor y lo peor del internet de las cosas.
lCuantificadores indefinidos
Se utilizan para designar a personas o cosas que forman parte de un conjunto, sin especificar exactamente la cantidad.
¿Hay algo que te preocupe en el trabajo?
¿Hay alguien que sepa dónde hay una farmacia por aquí?
¿Hay algún testigo que haya visto cómo sucedió el accidente?
¿Tiene usted alguna idea de quién sacó esta fotografía?
No te estoy diciendo nada que tú no sepas, porque al final
todo se sabe.
El inspector no disponía de ninguna pista fiable que lepermitiera continuar con la investigación.
Eva, hoy ya has jugado bastante con el móvil.
¿No crees que has comprado demasiados tomates para
una ensalada?

María Chuchena su techo techaba, y untechador le pregunta: "¿Qué techas María
Chuchena? ¿O techas tu choza o techas la
ajena?". "No techo mi choza ni techo la ajena.
Yo techo el techo de María Chuchena".

102

Explicaciones gramaticales claras y completas en el «Banco degramática»

Banco de gramática, pág. 151

Trabajar en equipo
Lo mejor de trabajar en equipo es…

Lo peor de trabajar en equipo es…

1 Que se complementan las habilidades.
2 Que se terminan antes las tareas.
3 Que aumenta el sentido de pertenencia a un
lugar o empresa.
4 Es gratificante si se produce un éxito y si el resultado es un fracaso, se reparte la frustración.
5 Que se desarrolla la habilidad de negociar yconocer a los demás.
6 Que se producen resultados de mayor calidad.

1 Que se pierde tiempo discutiendo.
2 Que hay desigualdad de rendimiento entre losmiembros.
3 Que se crea un ambiente competitivo.
4 Que es frustrante si el resultado no coincide
con las expectativas individuales.
5 Que tiene costes emocionales desagradables.
6 Que el trabajo es de peor calidad.

Banco de gramática

Unidad 2
UNA GUÍA DE VIAJE SOBRE TU PUEBLO O CIUDAD

2 En las frases siguientes subraya el verbo más

En todos los pueblos o ciudades hay algún lugar o lugares que merece la pena visitar.
En internet hay mucha información sobre ellos presentada por los viajeros o nativos.

adecuado. En alguna pueden ser correctas las
dos opciones. De estas, ¿en cuáles cambia elsignificado sustancialmente por el cambio demodo y en cuáles no?

1 Aquí tenemos un ejemplo escrito por una arequipeña. Lee el blog y contesta a las preguntas.

1

2
3

Guía de la ciudad de Arequipa

98

4
5
6

Para todos aquellos amigos viajeros que estén de visita por Perúy decidan incluir a Arequipa en su ruta viajera, aquí encontrarán
los lugares turísticos más resaltantes de la ciudad. ¡Ojalá les sirva!

Apartado de «Gramática» con
actividades muy variadas y
motivadoras

Textos y actividades de expresión escrita en el «Tallerde escritura»

A Cuesta le cuesta subir la cuesta.
Y en medio de la cuesta, Cuesta va¡y se acuesta!

78

EL CONVENTO DE LA RECOLETA
Cómo llegar:

9

Del centro pueden partir por dos rutas, tomando el Puente Grau o el Puente Bolognesi, cruzando el río se encuentra la calle La Recoleta (mi calle).

10

Horario de atención:

Lunes a sábado de 9 a 12 horas, y de 15 a 16:30 horas.

11

Costo de entrada:

Escolares y universitarios: 3 soles 50 céntimos.
Adultos: 5 soles.

12

El Convento de la Recoleta fue fundado por un padre franciscano en 1648. Actualmente está compuesto por
cuatro claustros:
Uno ingresa por el claustro de la Portería. En el patio uno puede ver la chomba más antigua del Perú, que datade 1550, una piedra de molino, en el centro la cruz de San Damián y una pequeña colección de cactus.
En el zaguán uno puede visitar el Museo Precolombino. Sus vitrinas guardan excelentes muestras de las culturas chimú, mochica, inca, churajón y chancay, y variedad de textiles wari, paracas, inca, etcétera. Es importanteobservar el estado de conservación en que se encuentran los fardos funerarios, las momias, alimentos, utensiliosdel ajuar doméstico, cráneo trepanado de la cultura paracas y la más completa colección de retratos de los incas.
Luego uno ingresa en el claustro San Francisco o claustro Mayor rodeado de bellos cipreses.
Uno de los lugares más impresionantes es la Biblioteca, la cual alberga más de veinte mil libros antiguos, muchos de los cuales datan de los siglos XVI, XVII y XVIII.
Alrededor del claustro de las Misiones uno puede encontrar el Museo Amazónico y el Museo Religioso. El primero contiene una interesante colección de fauna selvática y objetos de la vida cotidiana de las tribus.
En el segundo cabe resaltar el primoroso techo artesonado de madera y el cuadro de la escuela de Van Dyck
que representa “el descendimiento de Cristo en la Cruz”.
El cuarto claustro es el más representativo y el más hermoso: está sostenido por 26 arcos breves y rematados
por un techo de caña con tenaces ataduras de cuero. La encantadora desigualdad de sus tejados y el blanco
pozo central evocan la cuna del franciscanismo, la ciudad italiana de Asis.
En la sala contigua uno puede visitar la pinacoteca, con bellos cuadros de la escuela cuzqueña.

1
2
3

13
14
15

Yo no dije que Ronaldo era/ fuera mal jugador. Soncorrectas las dos y no cambia sustancialmente elsignificado de una u otra forma verbal.
Asegúrate de que la puerta está / esté bien cerrada.
Comprueba que el coche sigue/ siga donde lo aparcaste.
Tampoco nosotros creemos que vayan / van a cerrar
la empresa este año.
Nunca hemos notado que maltrataran / maltratan
a su perro.
Yo nunca había afirmado que esas piezas de arteson / fueran auténticas.
Leo insistió en que él no había sido / fuera el que
había roto el cristal.
Los padres de Juan insistieron mucho en que nos
quedábamos /quedáramos a dormir en su casa.
Luis se percató enseguida de que aquellos hombres
no fueran / eran policías de verdad.
¿Sabes, Juan? Marimar no (se) cree que yo he estado/ haya estado en Australia este verano.
Elena no recordaba que su marido ya había pagado/ hubiera pagado la factura de la luz la semana
anterior.
No confesó que hubiera robado / había robado elreloj.
No pienses que vas a ganar /vayas a ganar más
por hacerle la pelota al jefe.
¿No crees que Juana está / esté muy delgada?
No imaginaba que Rosa y Pedro fueran / eran capaces de echar a su hijo de casa.

UNIDAD 9

Impersonal refleja con el pronombre se
Se sabía perfectamente quién había sido.

Pasiva refleja con se
La torre del reloj se terminó mucho después que elresto del edificio.
z

VALORES DEL INFINITIVO
z

z

z

z

En la comunicación, muchas veces no es necesario especificar cuál es el sujeto agente de la acción. El hablanteemplea varios caminos para evitar dar esa información:

Con el verbo haber
Hay que tener en cuenta que no todos los estudiantes
son filólogos.

La voz pasiva¿Qué forma lingüística emplea la autora para aludir al posible visitante?
Observa y subraya los adjetivos usados para describir cada elemento de la visita.
Con tu compañero/a, escribe un texto informativo sobre algún edificio, monumento, plaza oincluso lugar geográfico (una montaña, el nacimiento de un río) de tu pueblo o ciudad.

z

127

150

El sujeto agente pasa a ser complemento agente.
La fachada de la catedral fue retocada por el maestro
Pérez.
María Pérez es muy conocida por todos sus vecinos.

El infinitivo expresa la acción en abstracto y en laoración va siempre acompañado de otro verbo. Puede
funcionar como un verbo auxiliar o como un nombre:
Vivir en plena naturaleza no siempre es agradable.
(= nombre con función de sujeto)
Vino para pedirme un préstamo.
(= verbo de una oración subordinada final)

Uso verbal del infinitivo

EXPRESIÓN DE IMPERSONALIDADz

En muchas ocasiones, estas dos construcciones,
la impersonal y la pasiva refleja, confluyen en una
impersonal-pasiva-refleja, muy característica del español. Se analiza así:En 2001
se inició
la construcción delnuevo edificio por la administración local.
verbo + sesujeto pasivo
complemento agente

En cuanto verbo, el infinitivo tiene un sujeto (expresoo no), y puede presentar todos los complementos habituales: atributo, objeto directo, indirecto o adverbio.
En oraciones dependientes de verbos de habla, influencia, percepción física e intelectual, el uso delinfinitivo alterna con un verbo en forma personal. El
sujeto de ambos verbos (personal e infinitivo) puede
ser el mismo o no.
Piensa venir antes del domingo Æ Piensa que vendrá
antes del domingo.
Yo hice venir al conserje para preguntarle qué había
pasado. Æ Hice que viniera.
Pero no cabe esta alternancia cuando la oración principal es negativa:
No piensa venir antes del domingo.
Incorrecto: No piensa que vendrá antes deldomingoUso nominal del infinitivoz

En cuanto nombre, el infinitivo puede ejercer las
funciones de sujeto, atributo o complemento decualquier clase. Aunque no es obligatorio, aparece
muchas veces con el artículo el. De hecho, muchos
nombres proceden directamente de un infinitivo: el /los saber(es), el /los deber(es), el / los poder(es).
El saber no ocupa lugar.
Nadar es sano.

JÓVENES Y ADULTOS 29

Español C2

C2

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Para avanzar y profundizar en el español a nivel oral
y escrito

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Ver ISBN en pág. 70

30 JÓVENES Y ADULTOSDescargas

4
7D Sustituye las palabras en cursiva por el símbolo o la abreviatura que corresponda en cada caso.

EL PÁDEL

Un curso para avanzar en el léxico, la gramática, la pragmática,la ortografía y la puntuación

1. Medidas oficiales de la pista de pádelEl área de juego será un rectángulo libre de 20 metros (1)de largo por 10 metros (2)de ancho(medidas interiores) con un 0,5 % de margen de error(aproximadamente (3)). Este rectángulo está
dividido en su mitad por una red. A ambos lados deella, paralelas a la misma y a una distancia de 6,95
metros (4), están las líneas de servicio. El áreaentre la red y las líneas de servicio está dividida ensu mitad por una línea perpendicular a estas, llamada
línea central de saque, que divide esta área en dos
zonas iguales. Todas las líneas tienen un ancho de 5
centímetros (5).
En las pistas cubiertas la altura mínima libre hasta eltecho será de 6 metros (6)en toda la superficie
de la pista, sin que exista ningún elemento (por ejemplo (7)unos focos) que invada dicho espacio.
Texto adaptado de <http://www.oficad.com/>

9A Fíjate en el significado del verbo subrayado. Luego, construye una oración donde ese mismo verbo se
conjugue con "se" y compara ambos significados.
Acordaron verse antes del inicio del congreso sobre
deportes de alto riesgo. ➞ Acordar = llegar a un acuerdo, tomar una decisión conjuntamente.
Se acordaron de toda la gente a la que habían conocido
en las formaciones promovidas por la administración
deportiva. ➞ Acordarse = recordar a algo o a alguien.

2. Material de pádel: la pelota y la palaLas paredes pueden ser de cualquier material transparente u opaco (cristal,ladrillo, etcétera (8)).
La pelota debe ser una esfera de goma con una superficie exterior uniforme de color blanco o amarillo. Su diámetro debe medir entre 6,35 centímetros (9)y 6,77 centímetros (10)y su peso estará entre 56 gramos(12)y 59,4 gramos (12).
La pelota debe tener una presión interna entre 4,6 kilogramos (13)y 5,2kilogramos (14)por cada 2,54 centímetros cuadrados (15).
La pala se compone de dos partes: cabeza y puño.
(largo máximo (17)), 50 milímetros– Puño: 20 centímetros (16)(18)(ancho máximo (19)) y 50 milímetros (20)(grosor máximo (21)).
– Cabeza: largo variable. Ahora bien, el largo de la cabeza junto con el largodel puño no puede exceder de 45,5 centímetros (22)
. Asimismo, elancho máximo ha de ser de 26 centímetros (23)y su grosor máximo
de 38 milímetros (24).

1 Desde que es entrenador, aprovecha cualquier ocasiónpara ir a cursos de formación.

2 He quedado con mi abogado a las diez.
3 Fijaron la fecha para el sorteo de cuartos de final.
4 Jugaban cada día a ver quién terminaba antes dedespejar todas las incógnitas de los problemas que había en aquel libro de la bibliografía recomendada.
5 Limitan el material a dos kimonos por alumno y por
curso académico.
6 Negó saber algo sobre supuestas irregularidades en elpartido de clasificación.
7 Ocupó varios días en escribir el artículo sobre lenguajedeportivo.
8 Lo que está diciendo sobre lesiones musculares parece más interesante de lo que me había imaginado.
9 Pasó un año entero investigando los resultados de esa
dieta en deportistas de élite.
10 Portaba documentos muy sensibles sobre la investigación en aquel maletín.
11 Le presté mi cable de fibra óptica para que pudiera
conectarse y ver la final.
12 Temo que no obtengamos los resultados esperados enesta primera fase del torneo.

Texto adaptado de <https://cdn.padel10.com/>

Gramática
8A Lee el texto de la derecha, responde a estas preguntas y comenta tus repuestas con tus compañeros.

deportivo?

3 ¿Qué opinas sobre el uso de suplementos nutricionales?
4 ¿Consideras que las necesidades energético-nutricionales sonlas mismas para todos los deportes?

8B Observa las formas destacadas en negrita en el texto de laderecha. ¿Qué tipo de "se", de los cuatro posibles, tenemos en
cada caso? Puedes ayudarte de los ejemplos dados.
A Morfemas verbales (p. ej.: Pablo se arrepintió de no haber reco-

3

gido la equipación vs. *Pablo arrepintió de no haber recogido laequipación).
B Partícula impersonal (p. ej.: Se vive bien aquí).
C Partícula de la forma pasiva (p. ej.: Se practica deporte vs. Se
practican deportes).
D Pronombre (Se [=a ella] lo [=una noticia] comenté con tiempo).
Se como morfema verbal y sé como verbo
El se como morfema verbal forma parte de un verbo y, de hecho,
hay verbos que se conjugan con se y sin se y que tienen diferentes significados según lo lleven o no. Por ejemplo, el verbo
quedar significa tener una cita con alguien, mientras que el verbo quedarse posee el valor de permanecer en un lugar. Por elcontrario, el sé como verbo, se corresponde, bien con la primera
persona del singular del verbo saber en presente indicativo (sémucho de ese tema), bien con la segunda persona del singular delverbo ser en imperativo (sé tú mismo).

Literatura

SUPLEMENTO Para ampliar la lista de palabras homófona, ve a Suplemento -ejercicio 8.

A OBSERVACIÓN

1 Una de cada dos personas sufre un temor insuperable a lo largo de su vida.
2 Nadie nace con fobias, pero sí que se heredan de padres a hijos.
3 Las personas que ya sufren alguna fobia tienen más posibilidades de desarrollar

otra que el resto de la población.

Vdiabetes ➞ El pronombre se tiene la función
de enfatizar la acción verbal, pero no tiene
ningún valor.
2 Se envían fotos continuamente ➞ El pronombre se hace referencia a dos sujetos
que intercambian fotos entre sí, es decir,mutuamente.
3 Se construyó una piscina en su casa de campo➞ El pronombre se es sustituto de otro pro
nombre le; es una cuestión de cacofonía.
4 Se lo comunicaron por correo electrónico ➞El pronombre se indica que el sujeto haceque hagan algo para él.
5 Se tomó un cartón de leche ella solita al final
del partido ➞ El pronombre se expresa que
el sujeto de la acción es el mismo que sobre
quien recae dicha acción. Admite el refuerzode ‘a uno mismo’.

F











SUPLEMENTO Para ampliar la lista de verbos que se pueden construir con se y sin el mismo, ve a Suplemento - ejercicio 9.

9B Practica los verbos "acordar(se)" y "recordar". Elige la opción correcta en estas frases. En ocasiones,las dos son válidas.
1 Recordó / Se acordó de cada juego que hacía en la cla-

se de Educación Física.

2 Acordó / Recordó fijar la fecha del partido lo antes po-

sible.

3 Recuerda / Se acuerda de los entrenamientos en elcampo de atletismo.

4 Se acuerda de / Recuerda la final del campeonato

cada día.

5 Me acuerdo / Me recuerdo de aquel congreso deporti-

vo, era un día lluvioso.

6 Te recuerdas / Te acuerdas de cumplir con el entrena-

miento cada día, ¿verdad?

7 Nos acordamos / Nos recordamos como buenos de-portistas.

8 Recordamos / Nos acordamos de tu debut como de-portista de élite.

9 No me acuerdo / No me recuerdo de aquel incidenteen la competición.

Valores de se como pronombre
Según la función del pronombre, las gramáticas suelen
distinguir entre:- dativo ético: el pronombre enfatiza la acción verbal; sepuede eliminar el pronombre (Se terminó toda la serie
en una noche = Terminó toda la serie en una noche).
- pronombre personal sustitutivo del objeto indirecto le /les: equivale a ‘a él / ella / ellos / ellas’ (Se lo advertí= Advertí a Sandra [le>se] de que podría llegar tarde[lo]).
- pronombre reflexivo: el sujeto realiza una acción que
recae sobre sí mismo; por ello, admite el refuerzo de ‘a
uno mismo’ (Se lavó las manos = Él a sí mismo realizó
dicha acción).
- pronombre recíproco: se tienen dos o más sujetos quellevan a cabo una acción de forma recíproca; por ello,
admite el refuerzo de ‘el uno al otro, entre ellos o mutuamente’ (Pablo y Sofía se admiran = Pablo y Sofía
sienten admiración mutuamente).
- pronombre causativo: el sujeto no realiza la acción verbal, sino que alguien la lleva a cabo para él (Se hizo un
tatuaje = El tatuador le hizo el dibujo).

69

F

 
 

4 El miedo y la fobia son elementos de una misma escala, ambos negativos siempre.

 
 

Unidades independientes
que se pueden trabajar en elorden que se desee¿Quién dijo miedo?
Sufrir fobia es uno de los trastornos
psicológicos más comunes, fácil dediagnosticar y curable
25 Para centrar el asunto, los especialistas empiezan por

distinguir entre el miedo y la fobia. El miedo es un elemento protector de supervivencia, sobre todo, en los
niños que se estabiliza alrededor de los seis años para
después, sobre los nueve, volver a experimentar un au30 mento transitorio. Muy a grandes rasgos, los riesgos defobia tendrían la siguiente cronología: la separación delos padres cuando se es bebé; los animales a partir de lostres años; la oscuridad a los cuatro, la escuela y los seres
imaginarios a los seis, el miedo al ridículo por ausencia
35 de habilidades escolares y deportivas a los siete y ocho,
o a las catástrofes y los accidentes a partir de los nueve,
entre otros muchos temores que asaltan en el imaginario
infantil.
El ser humano está programado para tener miedo, una
40 herramienta muy útil para su supervivencia; mientras
que una fobia es un miedo irracional a algo, un objeto o una situación que no tiene la propiedad de evocar
miedo. Las reacciones fóbicas persisten en un tiempo determinado y no entienden de edades ni sexos. “Aunque45 las mujeres sufren más a menudo porque también viven
más trastornos de ansiedad y son más propensas a hablar
de ello”, explica Esther Arandia, psicóloga del Instituto
Bumuin de Bilbao.

PRUEBA 1
Uso de la lengua, comprensión de lectura y comprensión auditiva

TAREA 1
Lea el texto y rellene los huecos (1-12) con la opción correcta (a, b, c). Marque las opciones elegidas en la “Hojade respuestas”.

TEXTO

LA IMPORTANCIA DE UNA BUENA COMUNICACIÓN EN UNA ORGANIZACIÓN

Fuente: <https://elpais.com/>Quién no ha sentido miedo a la altura, a algún insecto,
a quedarse atrapado en el ascensor o a no encontrar lasalida de emergencia en una discoteca. Son miedos normales y hasta razonables. Pero cuando se convierten en
5 una barrera que impide llevar una vida normalizada, sedejan de hacer cosas por temor a enfrentarse a ellas ygeneran estados de ansiedad desmesurada, es entonces
cuando los miedos se convierten en fobias.
La fobia es un trastorno psicológico que tiene una am10 plia incidencia en la población mundial, fácil de diagnosticar y curable. Una de cada veinte personas, aproximadamente, padece una fobia a lo largo de su vida. Lo
que significa que no es tan infrecuente tener miedos patológicos y que cualquiera puede sentirse un poco bicho
15 raro. Un dato: tener una fobia aumenta en un 50 % laposibilidad de tener otra. A veces los miedos patológicos
desaparecen y son sustituidos por otros diferentes.
Nadie nace con fobias, ni se heredan. Se aprenden a lolargo de la vida. Son miedos que existen en el proceso de
20 aprendizaje de una persona y que en un momento determinado se convierten en algo irracional, que incapacita
y limita. El detonante: desde un trauma hasta la forma
en la que la familia o el entorno más próximo instruye elmiedo a las cosas.

En todos los deportes y en cada deportista existe un conjunto particular de necesidades y objetivos dietético-nutricionales para el mantenimiento de la salud y mejora del rendimiento deportivo. Algunos factores, comopueden ser la composición corporal, la alimentación, lahidratación, los nutrientes, las ayudas o los suplementos
ergonutricionales y el dopaje se relacionan directamente con el estado nutricional del deportista.
Lo que se ingiere antes, durante y después del entrenamiento o de la competición afecta a la salud, a lacomposición corporal y, por consiguiente, al rendimiento y a la recuperación de los deportistas. Se necesita
una correcta planificación dietético-nutricional; es fundamental para disminuir problemas relacionados conla alimentación e hidratación durante el entrenamientoo la competición, así como para ayudar en la asimilación de las cargas de entrenamiento y recuperación
tras los entrenamientos o competiciones. Además, conuna dieta bien equilibrada, también se evitan muchas
lesiones. De hecho, se lo recomiendan a todos losdeportistas de alto rendimiento.
La asignatura se enfoca en capacitar al alumnado
para para realizar planificaciones e intervenciones dietético-nutricionales en diferentes deportistas, colectivos
deportivos y situaciones deportivas. Se pretende, portanto, otorgar los conocimientos y herramientas prácticas necesarias para llevar a cabo las planificaciones eintervenciones.

1 Se pincha cada noche por sus problemas de

68

1A Haz hipótesis sobre las siguientes afirmaciones. ¿Crees que son verdaderas (V) ofalsas (F)? Luego, lee el artículo "¿Quién dijo miedo?", donde se habla de los miedos
más comunes en las personas y comprueba tus hipótesis.
V

PLANIFICACIÓN DIETÉTICA
DEPORTIVA Universidad de Alicante

Fuente: Universidad de Alicante <https://cvnet.cpd.ua.es/>

1 ¿Compartes las ideas expuestas?
2 ¿Cómo puede repercutir la alimentación en el rendimiento

10A Observa las siguientes frases y lee la información del cuadro sobre "se" como pronombre. ¿Qué
valor tiene el pronombre "se" en cada caso? ¿Son verdaderas (V) o falsas (F) estas afirmaciones?

UNIDADUNIDAD

4

Español C2Modelo completo de examen
DELE C243

La comunicación es la esencia de la actividad organizativa y es imprescindible ____(1)____ su buen funcionamiento.
Una buena comunicación mejora la ____(2)____ de la organización, su adaptación a los cambios del entorno, facilita____(3)____ de los objetivos y metas establecidas, satisface las propias necesidades y la de los participantes, coordina
y controla las actividades y fomenta una buena motivación, compromiso, responsabilidad, ____(4)____ y participación de sus integrantes y un buen clima integrador de trabajo.
Podemos diferenciar entre la comunicación interna y la comunicación externa de la organización, pero antes es necesario saber ____(5)____ somos y qué hacemos, es decir, definir la cultura y la filosofía de la organización que engloba
sus valores, actitudes, creencias y experiencias. ____(6)____ tenemos esto claro, es momento de definir cómo seránnuestras estrategias de comunicación.
En cuanto a la comunicación interna, es decir, la comunicación entre los miembros de la organización, es importantetener ____(7)____ qué queremos decir y cómo queremos decirlo, y de qué manera se transmite mejor el mensaje
sabiendo que existe una diferencia entre lo que se recibe y lo que se percibe, por lo que se hace de vital importancia
fomentar la participación y el compromiso de las personas que forman la organización.
Respecto a la comunicación externa, la importancia reside en proyectar, promover y reforzar la imagen de la organización, publicitar nuestros proyectos o actividades, saber a quiénes nos dirigimos y conseguir la participación e interacción de nuestros participantes, o ____(8)____ es lo mismo, dar a conocer nuestra organización a los____(9)____.
Una buena comunicación es aquella en la que se practica la escucha activa, es asertiva y ____(10)____. No ____(11)____
olvidar que lo más importante en un proceso de comunicación no es lo que se quiere decir, ____(12)____ lo que la otra
persona entiende. (…). El sentido del mensaje puede variar con un mínimo giro del tono de voz o de la expresión facialo corporal.
Extraído de La importancia de una buena comunicación en una organización - Community
Manager Tercer Sector | CM3Sector <https://cm3sector.org/>

OPCIONES

Suplemento
UNIDAD 1

Con actividades adicionales
en la sección «Suplemento»

1 “Megaobra” es otra palabra que incluye el prefijo mega-. Lee la entrada del blog Martes Neológico
del Instituto Cervantes y responde a estas preguntas.
1 ¿Cuál es la etimología de mega-? ¿Cuál es su significado?
2 ¿Qué otros ejemplos con el prefijo mega- aparecen en la entrada del blog?
3 ¿Qué otros prefijos se mencionan? ¿Los conocías? ¿Los usas? Comparte ejemplos con tus

compañeros.

4 ¿A qué hace referencia el término “megaobra”?
5 ¿Conoces alguna megaobra?
6 Y en tu lengua, ¿qué prefijos se emplean para expresar este significado?

MartesNeo –lógicoCada martes, una
palabra nueva que
podría estar en el
diccionario

BLOG

En un contexto de notable crecimiento económico ydemográfico de ciudades que cada vez se sitúan más
en el núcleo del desarrollo vital y de gobernantes que
hacen de las infraestructuras de una región –y de su
carácter moderno y competitivo– una prioridad, megaobra es una de las formaciones lingüísticas que sevan abriendo paso con fuerza en el español actual. A
modo de ejemplo introductorio, en la página web dela alcaldía de Cali (Colombia) se publicaba un texto el
10 11/10/2017 titulado «¿Cuál es la situación de las 21
megaobras?».
De acuerdo con el Diccionario de la lengua española, mega(del griego μεγα-) es un elemento compositivo que significa ‘grande’, como en megalito y megaterio; (…) Mega15 (…) también se usa en el lenguaje científico o técnico
con el significado de ‘un millón de veces’, como en
megavatio o megabyte (del inglés, a menudo con la forma abreviada mega). Y existe una tercera acepción deesta forma, marcada como coloquial en distintos dic20 cionarios, que equivale a ‘muy’ (‘[d]enota magnitudo dimensiones extraordinarias’, indica el DEA: megafamosos, megafelices, megahoteles, megamillonario, megapopularidad y megatanques). En Alvar1*, ya figuran, por ejemplo,
megaciudad, megalibro, megaurbe [sic], etc., y en Alvar2,
25 se añaden otras voces que incorporan mega-, comomegaatasco, megacampeón/ona, megaguay, megapelícula, etc.
Asimismo, mega- figura en la Nueva gramática de la lengua
española (2009) entre los prefijos de grado extremo, conre-, requete-, super-, hiper- o ultra-. Sin duda, se trata de
30 un formante de enorme productividad en la lengua
común, como evidencian otros casos espigados en laprensa: megacrucero, megajuicio, megarrestaurante, megaterremoto (…). Por lo que se refiere a la ortografía, la Fundéu recuerda que «mega-, al igual que el resto de los5*Alvar: Diccionario avanzado de la lengua española

138

ACERCAÍNDICE

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

a) para quea) competenciaa) el logroa) implicacióna) quiéna) A la vez quea) cuentaa) el quea) demása) proactivaa) tienesa) si nob) con objetob) competitividadb) la consecuenciab) actividadb) quienesb) Una vez queb) contadob) la queb) de másb) emociónb) se puedeb) sinoc) parac) competiciónc) el éxito
c) implicaturac) quiénesc) Toda vez quec) en cuentac) lo quec) colegasc) intuitivac) hay dec) pero*En este modelo de examen no hay "Hoja de respuestas", pero sí la habrá en el examen oficial.

175

FUENTESGLOSARIOCONTACTO

35 prefijos, se escribe unido a la palabra a la que acom-

paña, no separado de ella mediante espacio o guion».
Megaobra ya mereció una entrada en Antenas Neológicas-Red de neología del español de la Universitat Pompeu
Fabra (España) como neologismo del mes en septiem-

40 bre de 2016. Allí también se cita megaestructura comovariante neológica, con idéntico valor de ‘obra ingentede arquitectura o ingeniería’. Además, el mismo patrón de formación, con un elemento culto y un sustantivo, se refleja en megaproyecto, ya incluido en Alvar1*
45 e igualmente presente en Antenas Neológicas como neologismo de octubre de 2014, y también en el CREA,
que recoge 24 casos en 23 documentos (…). Paralelamente, se observa un aumento en la productividad
del prefijo macro- para expresar ‘tamaño grande’, y se
50 registran numerosas ocurrencias de macroproyecto y macroobra en el lenguaje periodístico.
Aunque megaobra se refiere en algunas ocasiones a
productos intelectuales, como diccionarios o eventos,
habitualmente alude a la construcción, ampliación
55 o modernización de infraestructuras, como puertos,presas, plantas de energía nuclear, viaductos, puentes,
túneles, autopistas, aeropuertos, canales, líneas de metro, y, a veces, a realidades muy concretas, como el edificio de la dirección general del Grupo Bancolombia,
60 en Medellín, o el mítico Titanic. Las informaciones enlas que se da cabida a esta unidad léxica suelen relacionarse con los elevados presupuestos de los proyectos referidos, los retrasos, los errores de planificación y,a menudo, con los millonarios sobrecostes que acaban
65 alcanzando, y que los convierte en un arma arrojadiza
entre representantes políticos.
Todavía no hay datos de megaobra en el CREA, pero sí
en el CORPES XXI, donde aparecen 26 casos en 22

Algunas actividades
requieren del visionado de vídeos auténticos, que podrás
encontrar en el canalde YouTube «SGEL
ELE Español para extranjeros» o que tendrás que buscar eninternetJÓVENES Y ADULTOS

31Destino Erasmus

A1+ A2+

B1

B2

Elaborado por el departamento de Estudios Hispánicos de la Universidad de Barcelona

Manual comunicativo en dos volúmenes (A1+-A2+
y B1-B2) dirigido a estudiantes de español deprogramas universitarios

Libro del alumno +C. de ejercicios

Guía didáctica

Audio
descargable

Descargas

Qué encontrarás en Destino Erasmus:§ Libro del alumno y cuaderno de ejercicios en un mismo volumen: Diez unidades por nivel organizadas en tres secciones: «Textos y pretextos»,«Formas y funciones» y «Comunicación escrita»§ Variedad de textos escritos y orales para contextualizar los contenidos§ Soluciones y transcripciones§ Guía didáctica gratuita descargable§ CD audio y audios descargables

Esquemas con imágenes para facilitar la comprensión

Ver ISBN en pág. 70

32 JÓVENES Y ADULTOS¿Sabes?

A1

A2

B1

Wen Lin Ding • Marisa de Prada Segovia • Carmen Rosa de Juan Ballester • Soledad Couto Frías • Dánica Joy Salazar Lorenzo

Manual de español para sinohablantes que respeta su
estilo de aprendizaje

Libro del alumno

Cuaderno
de ejercicios

Guía didáctica

Audio
descargable

Qué encontrarás en ¿Sabes?:§ Libro del alumno: Doce unidades por nivel
 Cuadros explicativos de gramática, comunicación y vocabulario principal con
traducción al chino
 Actividades de práctica de verbos, fonética y dictados
 Sección de gramática y lista de vocabulario traducida§ Traducción de algunos textos y vocabulario de la unidad§ Cuaderno de ejercicios§ Guía didáctica gratuita descargable§ CD audio y audios descargables

Instrucciones en chino mandarín para facilitar lacomprensión

Ver ISBN en pág. 71

JÓVENES Y ADULTOS 33

Nuevo Diverso

A1

A2

B1+

Encina Alonso • Jaime Corpas • Carina Gambluch

Encina Alonso Jaime Corpas Carina Gambluch

A1
A2

BÁSICOCIA
CON LICEN
DIGITALCURSO DE ESPAÑOL

Edición revisada y ampliada, especialmente indicada
para Bachillerato Internacional

Libro del alumno +C. de ejercicios

Guía didáctica

Edición digital

Audio
descargable

VídeosQué encontrarás en Nuevo Diverso:§ Libro del alumno:
 Unidades con portadilla, tres secuencias didácticas, doble página sobre un país dehabla hispana y una acción-reflexión final
 Anexo gramatical con ejercicios
 Ortografía y pronunciación (Nuevo Diverso Básico) y anexo de «Literatura» ysección para la preparación de los exámenes de nivel Medio y Superior delBachillerato Internacional (Nuevo Diverso Español B)§ Cuaderno de ejercicios§ Edición digital en HTML (licencia incluida en libro del alumno y cuaderno deejercicios impresos)§ Guía didáctica y material gratuito descargable para el profesor§ Vídeos y sugerencias de actividades§ Audios descargables

Descargas

También disponible
para estudiantes
universitarios yde Bachillerato
Mundo Diverso(págs. 16-17)
Encina Alonso Jaime Corpas Carina Gambluch

Encina Alonso Jaime Corpas Carina Gambluch

Encina Alonso Jaime Corpas Carina Gambluch

CON LICENCIADIGITAL

Libro del alumno+ Cuaderno de ejercicios

CURSO DE ESPAÑOL
CON LICENCIADIGITAL

Libro del alumno+ Cuaderno de ejercicios

CURSO DE ESPAÑOL
CON LICENCIADIGITAL

Libro del alumno+ Cuaderno de ejercicios

Promueve la indagación, la acción y la reflexión,
con especial atención a la diversidad
Ver ISBN en págs. 71-72

34 JÓVENES Y NIÑOSCURSO DE ESPAÑOL

Nuevo Diverso

Fomenta la formación integraldel alumno a través del pensamiento crítico, la solidaridad,
la indagación, la creatividad, lacooperación y el respeto

Abundante material para la
preparación de los exámenes
de nivel Medio y Superior delBachillerato Internacional en
Nuevo Diverso Español B

Sección «Videoblog» integrada en
cada unidad con actividades en el
cuaderno de ejercicios

Un PowerPoint por unidad en Nuevo Diverso
BásicoJÓVENES Y NIÑOS 35

Compañeros (3.ª edición)

A1

A2

B1

Francisca Castro Viúdez • Ignacio Rodero Díez • Carmen Sardinero Francos

El manual comunicativo perfecto para jóvenes
adolescentes

Libro del alumno

Cuaderno
de ejercicios

Guía didáctica

Edición digital

Audio
descargable

Qué encontrarás en Compañeros (3.ª edición):§ Libro del alumno con:
 Nueve unidades divididas en: «Vocabulario», «Gramática», «Comunicación»,«Comunicación y Vocabulario», «Destrezas», «Cultura» y «Reflexión y evaluación» Proyectos cada tres unidades, glosario y resumen gramatical§ Cuaderno de ejercicios§ Edición digital en HTML (licencia incluida en libro del alumno y cuaderno deejercicios impresos)§ Guía didáctica gratuita descargable§ Vídeos y sugerencias de actividades§ Gran cantidad de recursos para el profesor§ Audios descargables

Atención a las necesidades, ámbitos de comunicación
y estilos de aprendizaje

Ver ISBN en pág. 71

36 JÓVENES Y NIÑOS

VídeosDescargas

También disponible
edición anterior(Compañeros 2.ª
edición)Compañeros (3.ª edición)Las unidades siguen una progresión lógica de presentacióny práctica de la lengua

Cuaderno de juegos descargables para repasar contenidosde los niveles 1 y 2 de manera
lúdicaExámenes DELE descargables para el profesor en
los niveles 1 y 2

Cuaderno de ejercicios con apéndice final con una página por unidad de vocabulario en todos losniveles, y una página por unidad
de AICLE (nivel 1), de comprensión
lectora (nivel 2), de expresión escrita (nivel 3) y de interacción oral
(nivel 4)JÓVENES Y NIÑOS 37

Superdrago (2.ª edición)

Carolina Caparrós • Charlie Burnham • Saeta Hernando (ilustraciones)

Libro del alumno

segunda edición

Librodel alu
no

Super
DRAGO

2

m

2

Super
DRAGO

Curso de español
para niños

Superdrago

segunda edición

Carolina CaparrósCharlie Burnham
Ilustraciones:

Saeta Hernando
Código THEMA: CJB
ISBN: 978-84-17730-80-2¡NOVEDAD!

Manual lúdico, creativo y participativo. ¡Nueva edición
actualizada en tres niveles!

Libro del alumno

Cuaderno
de ejercicios

Guía didáctica

Edición digital

Audio
descargable

Descargas(niveles 2 y 3)

Qué encontrarás en Superdrago (2.ª edición):§ Colección en tres niveles (niveles 2 y 3 en preparación)§ Primer nivel para prelectores§ Libro del alumno con nueve unidades§ Cuaderno de ejercicios en los niveles 2 y 3§ Guía didáctica del profesor impresa (con licencia digital incluida) y descargable
con ayudas y sugerencias para el aula
§ Dragoláminas, juegos y tableros descargables§ Audios descargables

Para aprender haciendo y divirtiéndose con
Superdrago y sus amigos

Ver ISBN en pág. 72

38 JÓVENES Y NIÑOS

También disponible
edición anterior en cuatro niveles (Superdrago
1.ª edición)

Superdrago (2.ª edición)

3 Unidad
Mi colegio
1. Mira y escucha.

2. Escucha.
1

2

3

4

Primer nivel para prelectores, sin
actividades de lectura o escritura
3. Escucha y mira.

6 / seis7 / siete

Canciones, trabalenguas,
juegos, proyectos…

10. Escucha la historia.

Especial atención a la afectividad y al trabajo en valores
47 / cuarenta y siete

3 Unidad2
8. Adivinanza.

10. Escucha la historia.

Actividades variadas y juegos basados en aspectos lúdicos, creativos y participativos
9. Mira, escucha y di.

JÓVENES Y NIÑOS 39

El mundo de Valentina

Mila Crespo Picó • Noelia García Pichardo • Miriam Sajeta Souza • Sara Pardo Ballester¡NOVEDAD!

Curso de español para prelectores basado en lasemociones y valores

Libro del alumno

Guía didáctica

Edición digital

Audio
descargable

Vídeosy canciones

Qué encontrarás en El mundo de Valentina:§ Libro del alumno: Doce unidades y tres especiales. Cada unidad cuenta con:- Dos aventuras- Recortables y pegatinas- Actividades extra descargables§ Guía didáctica impresa y descargable§ Edición digital proyectable para el profesor§ Vídeos, canciones y sugerencias de actividades§ Material adicional para el profesor descargable§ Audios descargables

Una aventura de aprendizaje mediante el juego,
la imitación, la imaginación y la experimentación

Ver ISBN en pág. 72

40 JÓVENES Y NIÑOS

Descargas

El mundo de Valentina

Desarrollo de las habilidades
motrices y cognitivas

Un aprendizaje activo con canciones, poemas,
manualidades, cuentos, juegos…

Variedad de actividades, dinámicas y materiales. ¡También
con pegatinas!

Trabaja las emociones (alegría,
tristeza, miedo...) y los valores(bondad, solidaridad, amistad...)JÓVENES Y NIÑOS

41

Emprendedores

A1

A2

B1

Geni Alonso • Marta González • Susana Ortiz

Curso de español dirigido a profesionales

Libro del alumno +C. de ejercicios

Guía didáctica

Edición digital

Audio
descargable

Descargas

Qué encontrarás en Emprendedores:§ Curso de español para profesionales en dos volúmenes (A1-A2 y B1)§ Libro del alumno y cuaderno de ejercicios en un mismo volumen: Doce unidades organizadas en tres secciones:-	«Punto de partida»: se introduce el tema y se activan conocimientos-	Serie de actividades que se dividen en diferentes apartados-	«El caso»: actividad final en la que se integran los contenidos trabajados
 Sección de «Gramática y comunicación» y glosario§ Enfoque orientado a la acción§ Especial atención a aspectos interculturales relacionados con el ámbito laboral§ Edición digital que permite consultar el libro y escuchar los audios§ Guía didáctica gratuita descargable§ Audios descargables

Con propuestas prácticas e interesantes que reflejan
la actualidad del mundo laboral
Ver ISBN en pág. 72

42 FINES ESPECÍFICOS

Turismo

A1

A2

B1

Ana Isabel Blanco • Esther Jiménez • M.ª Pilar Valero • Daniel Villar // Núria Xicota • Carlos Sanz

Para aprender a desenvolverse como profesionalesdel sector turístico en español

Libro del alumno +C. de ejercicios

Guía didáctica

Edición digital

Audio
descargable

Descargas

Qué encontrarás en Turismo:§ Curso de español dirigido a estudiantes y profesionales del turismo en dos
volúmenes: A1-A2 y B1
§ Manual con un enfoque comunicativo§ Libro del alumno y cuaderno de ejercicios en un mismo volumen: Doce unidades organizadas en cinco secciones: «Empezamos», «Practicamos»,«Hacemos», «Ampliamos» y «Gramática y comunicación»§ Edición digital que permite consultar el libro y escuchar los audios§ Guía didáctica gratuita descargable§ Audios descargables

Con propuesta de proyectos actuales y variados

Ver ISBN en pág. 72

FINES ESPECÍFICOS 43

Cinco estrellas

B1

B2

Concha Moreno • Martina Tuts

Qué encontrarás en Cinco estrellas:§ Dos secciones para trabajar en el aula basadas en situaciones
habituales de empleados turísticos:
 Ocho unidades que trabajan aspectos orales y desarrollan lacompetencia lingüística y comunicativa. Incluyen tarea final
 Cinco unidades que trabajan el lenguaje escrito: correspondencia
comercial; redacción de contratos de colaboración; elaboración deprogramas, circuitos culturales…
§ Apéndice gramatical§ CD audio y audios descargables

Para estudiantes y profesionales del turismo
a partir de un nivel intermedio

De leyB2

Carme Carbó Marro • Miguel Ángel Mora Sánchez

Qué encontrarás en De ley:
§ Curso de español jurídico con nueve unidades y apéndices(funciones comunicativas, compendio gramatical, modelos dedocumentos jurídicos)§	Incluye soluciones a los ejercicios y transcripciones de los audios§ Enfoque centrado en la acción (con tareas finales)§ Desarrollo de las estrategias de mediación (traducción,
reinterpretación...)§ Contenidos gramaticales y léxicos del español jurídico
§ CD audio y audios descargables

Para alumnos interesados en perfeccionarsu conocimiento del español y del sistema
jurídico español

Ver ISBN en pág. 72

44 FINES ESPECÍFICOSAl día

A2

B1

B2

C1

Gisèle Prost • Alfredo Noriega Fernández

Fruto de la actividad docente en HEC París, prestigiosa
escuela de negocios

Libro del alumno

Cuaderno
de ejercicios

Guía didáctica(niveles Inicial
e Intermedio)

Audio
descargable

Qué encontrarás en Al día:
§ Aprendizaje orientado a la acción mediante la creación de proyectos, resolución
de tareas y casos prácticos§	Actividades comunicativas que se complementan con el uso de internet§	Desarrollo de casos prácticos extra en el cuaderno de ejercicios§ Guía didáctica impresa y descargable en los niveles Inicial e Intermedio§ CD audio y audios descargables

Trabaja los aspectos lingüísticos y culturales del español
de los negocios

Ver ISBN en pág. 72

FINES ESPECÍFICOS 45

VocesSoraia Osman • Sonia Izquierdo • Flavia de Abreu • Encina Alonso • Jaime Corpas • Carina Gambluch

Cubre las necesidades de los estudiantes brasileños
de Ensino Medio

Libro del alumno

Cuaderno
de ejercicios

Guía didáctica

Edición digital

Audio
descargable

Qué encontrarás en Voces:§ Enfoque que atiende los valores y actitudes, la diversidad, la indagación, la accióny la reflexión sobre el mundo que nos rodea y sobre el propio aprendizaje§ Cada unidad se plantea alrededor de un concepto§ Edición digital con algunas actividades digitalizadas (licencia incluida en el libro
impreso)§ Guía didáctica impresa y descargable§ Material adicional descargable§ Vídeos y sugerencias de actividades§ Audios descargables

Edición especial para Brasil

Ver ISBN en pág. 72

46 EDICIONES ESPECIALES

VídeosDescargas

Español en marcha (Edición latina)

A1

A2

B1

Francisca Castro Viúdez • M.ª Teresa Benítez Rubio • Pilar Díaz Ballesteros • Carmen Sardinero Francos • Ignacio Rodero Díez
M.ª Elena Arévalo Alvarado • Alma Edith Bautista Alférez • Elena Jiménez Martín • Pilar Díaz Ballesteros

Curso comunicativo para estudiantes de español
en México, América Central y Estados Unidos

Libro del alumno +C. de ejercicios

Guía didáctica

Edición digital

Audio
descargable

VídeosDescargas

Qué encontrarás en Español en marcha (Edición latina):§ Libro del alumno y cuaderno de ejercicios en un mismo volumen: Unidades organizadas en cuatro secuencias didácticas ágiles con una
autoevaluación

 Anexo de gramática y vocabulario con explicaciones y ejercicios adicionales§ Manual flexible y fácil de usar, se adapta a todas las situaciones de aprendizaje§ Edición digital con algunas actividades digitalizadas (licencia incluida en el libro§§§§

impreso)Guía didáctica gratuita descargable
Material adicional descargable
Vídeos y sugerencias de actividades
Audios descargables

Adaptación realizada por un equipo de profesorasdel Instituto Tecnológico de Monterrey (México)

Ver ISBN en pág. 72

EDICIONES ESPECIALES 47

Aprende gramática y vocabulario
Francisca Castro Viúdez • Pilar Díaz Ballesteros

A1

APRENDEGRAMÁTICAY
VOCABULARIOFrancisca Castro Viúdez

1

INCLUYE
SOLUCIONARIO

B1

A2

APRENDEGRAMÁTICAY
VOCABULARIOFrancisca Castro Viúdez
Pilar Díaz Ballesteros

2

APRENDEGRAMÁTICAY
VOCABULARIOFrancisca Castro Viúdez
Pilar Díaz Ballesteros

3

INCLUYE
SOLUCIONARIO

INCLUYE
SOLUCIONARIO

B2

APRENDEGRAMÁTICAY
VOCABULARIOFrancisca Castro Viúdez

4

INCLUYE
SOLUCIONARIO

A1 / A2

APRENDEGRAMÁTICAY
VOCABULARIOFrancisca Castro Viúdez
Pilar Díaz Ballesteros

INCLUYE
SOLUCIONARIO

Recomendado como material complementariode Español en marcha y para el autoaprendizaje

Libro del alumno

Edición digital(niveles 1, 2 y Básico)

Qué encontrarás en Aprende gramática y vocabulario:§ Manual útil para trabajo en el aula y también para autoaprendizaje§ Unidades a doble página: presentación de contenidos y ejercicios para asimilarsu forma y usos

§ Dos secciones diferenciadas para trabajar la gramática y el vocabulario: «Gramática»: describe el uso de la forma, ofrece ejemplos, sistematiza las reglasy refuerza el conocimiento con actividades significativas «Vocabulario»: presenta el léxico dividido en campos semánticos, ilustrado ycontextualizado y ofrece prácticas con numerosas actividades para favorecersu adquisición
 Incluye las soluciones de los ejercicios§ Edición digital en los niveles 1, 2 y Básico con todas las actividades digitalizadas

Explicaciones claras y multitud de ejerciciosde práctica

Ver ISBN en pág. 73

48 GRAMÁTICA

A1

A2

B1

B2

Aprende gramática y vocabulario

Gramática

Con apoyo visual de tablas, diagramas y destacados

Estoy duchándome.
Estar + gerundio

13

Situacionesf

Con la perífrasis estar + gerundio
podemos hablar de:cb– actividades en progreso en
el momento de la comunicación,ecuando el verbo estar apareceen presente:aGramáticad—¡Rosa!, te llaman al teléfono.
—Ahora no puedo ponerme, estoy

Práctica

duchándome.
– actividades en progreso que se

A Completa la tabla.

desarrollan durante una “época”:—Y ahora, ¿a qué te dedicas?

preferir—En estos momentos estoy

prefieres

Mira el dibujo y escribe la letra adecuada:
4 Está preparando una tostada.

2 Está llorando.

5 Están jugando al dominó.

3 Está trabajando en el ordenador.

6 Está leyendo el periódico.

¿Cómo es?

Se presentan los paradigmas
lingüísticos de forma clara yestructurada

Gerundios regulares
estoy

tú

estás

él, ella, Ud.

está

nosotros, -asestamos

vosotros, -as

estáisellos, ellas, Uds.

están

sentirpoder

volverencontrarempezarrecordarpiensasprefiere

1 Están merendando y hablando.

yopensarprefiero

escribiendo la tesis doctoral.

hablar ➔ hablando-ando-iendocomer ➔ comiendosalir ➔ saliendo+ gerundio

dormir ➔ durmiendo

sientepreferimos

podemos

preferísprefierenencuentran

preferirempezar

1 Pepe nunca

cierrajugar

reír ➔ riendo

4 La clase de geografía

venir ➔ viniendooír ➔ oyendo

5 Julia

8 Javier, ¿9 ¿Qué
3/4/23 13:20

querer (3)costarcerrar entendera su profesora de Matemáticas.
a las diez.
mañana de su viaje por Marruecos.

7 Rosa, yo te

Aprende_Basico_2P.indd 48

poder

al fútbol todos los sábados.

6 Rafa y Mayte

48

volverlas puertas cuando sale.
estos pantalones?

3 Elena noleer ➔ leyendo

Gerundios irregularesempezáis

B Completa las frases con uno de los verbos del recuadro.

2 ¿Cuánto

pedir ➔ pidiendorecordamos
volvéis,¿casarte conmigo?

venir un momento, por favor?
, té o café?

10 Carlitos, ¿un helado de chocolate?

C Formula las preguntas para un cuestionario sobre hábitos. (Para la persona Ud.).
¿Cuántas horas duerme usted al día?

1 ¿Cuántas horas / dormir / al día?
2 ¿A qué hora / empezar / a trabajar?
3 ¿Qué programas de televisión / preferir?
4 ¿Jugar / al fútbol alguna vez?
5 ¿Recordar / los cumpleaños de sus amigos?
6 ¿A qué hora / volver / a su casa por la noche?
7 ¿A qué hora / acostarse normalmente?
26

Vocabulario

20

Aprende_Basico_2P.indd 26

3/4/23 13:19

Transportesa

A Relaciona las imágenes con las palabras.

b

10

c

1 autobúsd2 trene

3 metro10

4 avión
5 cocheExpresiones idiomáticasf

6 camiónghi

7 bicicleta
8 helicóptero
9 barcoB Completa con las palabras.
puerto tráfico metro helicóptero semáforo multa estación
conductor cinturón de seguridad billete carretera aparcamiento atascos
1 Ayer cogí el coche para ir al trabajo pero no llegué a tiempo porque había mucho
tráficoen la autopista. Después, no pude encontrar

y dejé

el coche mal aparcado. Cuando salí del trabajo vi que tenía una. A partir de.

ahora iré todos los días en
2 ¿Para mí es importante vivir cerca de una

de metro para poder moverme

por la ciudad.
3 No me gusta esta ciudad, hay muchos coches, muchos

y demasiada

contaminación.
4 Cruza ahora, el

está verde.

5 Cuando voy a Denia siempre doy un paseo por el
6 Los montañeros tuvieron que ser rescatados con un
7 Por favor, ¿puede decirme dónde está lapara ver los barcos.
.

A Relaciona las dos columnas.

que va al centro?

C Señala la palabra intrusa.
1 coche – autobús – aparcamiento – barco

4 estación – aeropuerto – tren – puerto

2 calle – autopista – carretera – semáforo

5 conducir – aparcar – entrar – parar

3 billete – conductor – pasajero – taxista
188

Aprende_Basico_2P.indd 188

1 llorar lágrimas de cocodriloa Por si pasa lo que se imagina, aunque sea poco probable.

2 haber gato encerradob Haber una cosa oculta o sospechosa.

3 tener carne o piel de gallina

c Risa propia de una persona cruel.

4 no ser moco de pavo
5 tener risa de hiena

d Actitud de alguien que trata de ignorar o evadirse de una
dificultad.

6 táctica del avestruz

e No es despreciable, no es tarea fácil.

7 por si las moscas

f Cintura muy estrecha.

8 tener cintura de avispa

g Aspecto que toma la piel por efecto del frío o de una
emoción.

3/4/23 13:24

h Lágrimas que vierte una persona por un dolor queno siente.

177

Aprende_4_interior.indd 177

Actividades variadas para lograr
la adquisición y asimilación delléxico28/4/23 16:30

Ilustraciones para favorecer el reconocimiento del léxico
GRAMÁTICA 49

Las formas y significados delos tiempos del pasado
Herman Gil Toja

§ Una obra esencial para resolver todas las dudas que tienen los estudiantes de español§§§§

Herman Gil Toja

LAS FORMASY SIGNIFICADOS
DE LOS TIEMPOSDEL PASADO

al usar los diferentes tiempos del pasado
Con alusión al español de Latinoamérica
Ejercicios para practicar y consolidar lo aprendido
Solucionario
Tabla de verbos irregulares, con traducción al inglés, alemán y francés¡NOVEDAD!

Verbos españoles conjugados
Paloma Rubio§ Verbos regulares, irregulares, auxiliares, reflexivos, pronominales, defectivos
e impersonales§ Organizado alfabéticamente§ Irregularidades destacadas en otro color§ Índice de régimen preposicional de cada verbo

Temas de gramática

Concha Moreno

Aborda los temas gramaticales que resultan conflictivos en el estudio del español
Explicaciones gramaticales claras y sencillas, con una detallada ejemplificación
Amplia batería de ejercicios
Soluciones comentadas cuando hay más de una posibilidad en la resolución de losejercicios§ Dibujos ilustrativos del contenido gramatical

§
§
§
§

Ver ISBN en pág. 73

50 GRAMÁTICA

Practica tu español

A1

A2

B1

B2

C1

Coordinadora: Isabel Alonso Belmonte§ Material de autoaprendizaje§ Edición revisada y aumentada de los títulos Las expresiones coloquiales,
Las preposiciones y Los tiempos del pasado§	Cada título aborda un tema de especial dificultad para el aprendizaje del español§	Se explica la cuestión, se ilustra con ejemplos contextualizados y se ofrecen
actividades de tipo lúdico

Incluyen solucionario

Ver ISBN en pág. 73

GRAMÁTICA

51

Objetivo DELE (Nueva Edición)

A1

A2

B1

B2

C1

Celia Díaz [A1] • Celia Díaz y Piedad Zurita [A2] • Teresa Bordón y Carmen Bordón [B1] • Carola Vesely
y Javier Voces [B2] • Javier Voces y Carola Vesely [C1]

Celia Díaz • Piedad Zurita

Teresa Bordón • Carmen Bordón

Celia Díaz

NUEVA EDICIÓNNUEVA EDICIÓN

8 exámenes de preparación al DELE

8 exámenes de preparación al DELE

Soluciones con justificación de la respuesta

Soluciones con justificación de la respuesta

CON LICENCIA DIGITALCON LICENCIA DIGITAL

Carola Vesely • Javier Voces

Javier Voces • Carola Vesely¡NOVEDAD!

NUEVA EDICIÓN
8 exámenes de preparación al DELE

Soluciones con justificación de la respuesta
NUEVA EDICIÓNNUEVA EDICIÓN

8 exámenes de preparación al DELE

8 exámenes de preparación al DELE

Soluciones con justificación de la respuesta

Soluciones con justificación de la respuesta

CON LICENCIA DIGITALCON LICENCIA DIGITALCON LICENCIA DIGITAL

Nivel C1
revisado
conformea la renovaciónde 2024

Ocho exámenes completos de preparación al DELE

Libro del alumno

Edición digital

Audio
descargable

Dirigido a estudiantes que deseen prepararse para presentarse al examen del DELE
Incluye ocho modelos de examen, cada uno de ellos orientado en torno a un tema
Se ofrece una sección de consejos prácticos
Contiene una clave de respuestas fundamentadas con una breve justificación de las
respuestas correctas ofrecidas§ Edición digital con actividades interactivas (licencia incluida en libro impreso)§ Audios descargables

§
§
§
§

Soluciones con justificación de la respuesta

Ver ISBN en pág. 73

52 VOCABULARIO, DESTREZAS Y DELE

También disponible
edición anterior(Objetivo DELE)

Diccionario de dudas

A2

B1

B2

Pilar Garnacho López • Lola Martín Acosta§ Dirigido a estudiantes que quieran resolver sus dudas sobre el español y evitar
los errores más frecuentes sobre aspectos gramaticales, léxicos y ortográficos§ Excelente herramienta de trabajo también para profesores de ELE nativos y nonativos§ Centrado en el uso real y más frecuente de la lengua§ Tres partes: Diccionario: más de 500 dudas resueltas con ejemplos
 Gramática: con esquemas y cuadros fáciles de consultar
 Ejercicios: más de 800 actividades de práctica con sus soluciones

Vocabulario activo e ilustradodel español
Rosa Pacios
Ilustraciones: Miguel Can

§
§
§
§

Más de 1000 palabras básicas ilustradas y organizadas por temas
Contiene 44 láminas temáticas que presentan el léxico contextualizado
Con 44 páginas de actividades de práctica y adquisición de vocabularioPara uso en clase y autoaprendizaje

Vocabulario ELE

B1

B2

Jesús Sánchez Lobato • Rosana Acquaroni§ Todo el léxico que debe conocer un estudiante autodidacta

para superar los exámenes del DELE para los niveles B1 y B2

§ Listas de vocabulario agrupado temáticamente según elPlan Curricular del Instituto Cervantes§ Palabras combinadas y expresiones frecuentes (nivel B2)§ Ejercicios de práctica§	Anexo con un glosario alfabético con remisiones a lasdiferentes unidades y las soluciones a los ejercicios

Ver ISBN en pág. 73

VOCABULARIO, DESTREZAS Y DELE 53

Los turistas del tiempo

A1

A2

Pedro Aníbal García Jerez

Cristina y su hermano Leo, junto a sus padres, viajan alpasado y a lugares de habla hispana con sus máquinasdel tiempo: son turistas del tiempo

Audio
descargable§ Colección de lecturas que narra los viajes de Cristina, una joven estudiante de

§
§
§
§

español de 13 años, y su familia, que viven en el año 2345. Sus máquinas del tiempo
los transportarán a épocas pasadas y a diferentes lugares de habla hispana para vivir
experiencias inolvidables
Para lectores entre 11 y 16 años, con niveles A1 y A2
Las lecturas incluyen actividades de comprensión, soluciones y notas culturales
Las lecturas se ajustan cuidadosamente a los niveles del Marco Común Europeo
de Referencia
Audios descargables

Con actividades de comprensión y reflexión y un anexo
de notas culturales

Ver ISBN en págs. 72-73

54 LECTURAS

Los Fernández

A1

A2

B1

Jaime Corpas • Ana Maroto aco, Carmen y sus hijos Lucas (20 años) y Marina
P(17 años) son los Fernández, una familia española
contemporánea, divertida y a la que le encanta viajar

Edición digital

Audio
descargable§ Colección de lecturas en torno a una familia española muy viajera con la que los

§
§
§
§
§

estudiantes conocerán lugares y personajes de la geografía de habla hispana ydisfrutarán con sus emocionantes aventuras
Dirigida a alumnos con niveles A1, A2 y B1
Incluyen notas explicativas con una sección de actividades de comprensión yreflexión para cada capítulo
Las lecturas se ajustan cuidadosamente a los niveles del Marco Común Europeo
de Referencia y ofrecen un lenguaje actual y representativo del español hablado
Edición digital que permite consultar la lectura, escuchar los audios y realizar las
actividades
Audios descargables

También disponibles en edición digital
Ver ISBN en págs. 72-73

LECTURAS 55

Juvenil.es

A1

A2

B1

Flavia Puppo

Colección dirigida a jóvenes estudiantes de español (a partirde 11 años) con audio descargable

Lunas
Historias de un grupo de chicos que participan en los campamentos plurinacionales Lunas

Audio
descargable

LUNAS UNO
En la Patagonia

LUNAS DOS
En la Flor, Nicaragua

LUNAS TRES
En Cabo Polonio, Uruguay

Un grupo de chicos estánde campamento en la
Patagonia y ayudan asalvar a unos pingüinos

Los chicos asisten al
nacimiento de tortugas
marinas en Nicaragua

Los chicos viajan a Uruguay. Visitan el faro deCabo Polonio.
Con guía de lectura

Hacia América
La historia de la inmigración de España a Argentina y vuelta a través de varias generaciones
de una familia

Audio
descargable

HACIA AMÉRICA 1
El viaje

HACIA AMÉRICA 2
Una nueva vida

HACIA AMÉRICA 3
El regreso

La familia Bravo desembarca en Buenos Aires,pero sus primeros años no
serán fáciles

La familia ya está instalada en Buenos Aires.
Los hijos crecen y surgennuevos desafíos

Los hijos de los Bravo sehacen adultos: unos sequedan y otros regresan a
EspañaVer ISBN en págs. 72-73

56 LECTURAS

Andar.es

A2

B1

B2

Un café con...

C1

B1

B2

Coordinadoras: Marisa de Prada y Paloma Puente

En coedición con CENGAGE
B1
B2

UN

CAFÉ

CON...

Gracias a un grupo de profesoras de español, conoceremos un poco mejor
a diversos personajes del mundo del arte, la ciencia, la moda, el deporte
y la gastronomía, a través de 26 entrevistas. Descubriremos, por ejemplo,
qué deporte practicaba antes Rafa Nadal, por qué decidió Joaquín Fuster
investigar el cerebro o qué hace María Dueñas cuando no escribe.

Entrevistas a personajes relevantes de la sociedad, la cultura y la ciencia

Derechos cedidosa la Fundación
Vicente Ferrer

UN CAFÉ CON...

El libro está dirigido a estudiantes de niveles B1 y B2. Un café con... se puede utilizar tanto para el aprendizaje autónomo como para su uso como material complementario para el profesor. El objetivo del libro es el desarrollode la comprensión de lectura, si bien el resto de las destrezas se encuentran
integradas.
Los derechos de autor de esta obra son cedidos por las autoras a la Fundación Vicente Ferrer.

UN

CAFÉ

CON...

ISBN 978-84-16782-00-0

9 788416 782000§ Actividades de comprensión lectora a partir deentrevistas con personajes de actualidad: Eduardo
Mendoza, Anna Veiga, Rafael Nadal, Purificación
García...
§ Representantes de distintas áreas: arte, ciencia,
comunicación, deporte, gastronomía, moda ysolidaridad§ Clasificación de lecturas en niveles B1.1, B1.2 y B2
§ Con la participación de profesores de ELE dedistintos centros y universidades

DVD con documentales con
subtítulos y audio con el textoíntegro del libro

Historias brevespara leer
Joaquín Masoliver§ Lecturas graduadas acompañadas de fotografías

y vídeos de NATIONAL GEOGRAPHIC adaptadas
a distintos niveles del Marco Común Europeo deReferencia§ Libros con abundantes fotografías, actividades decomprensión y glosario§ Fichas de trabajo descargables para Tejedoras
peruanas, ¡Abejas asesinas!, Gauchos en Argentina y
Por las calles de Barcelona

Ver ISBN en págs. 72-73§ Tres niveles: Elemental, Intermedio y Avanzado§ Textos, ejercicios y actividades de tipo lúdico
§ Glosario español-inglés
LECTURAS 57

Saber.es

B1

Colección dirigida por Mercè Pujol Vila

El chocolate
Mercè Pujol Vila

1810: las independencias americanas
Carlos Lozano

Ofrece datos sobre este producto
americano que llegó a España en elsiglo xv y se difundió por toda Europa: historia, agricultura, recoleccióny producción, los museos y curiosidades sobre aspectos culturales.
Audios y guía de lectura + actividades descargables.

Singular.es

A2

Se narra el contexto, los inicios, lasevoluciones y los finales de las independencias que se proclamaron en
1810 en los países latinoamericanos.
Aquellas revueltas sociales fueron
determinantes para toda Iberoamérica.

B1

Carlos Lozano Ascencio
Marisa de Prada y Clara M.ª Molero§ Aúnan aspectos culturales y lingüísticos
dentro de diversos textos§ Material dirigido tanto a profesores

como a alumnos que estudian de forma
autónoma§ Actividades de comprensión lectora§ Audio y galería de fotos descargables enPlatos combinados

Lector.es

A2

B1

B2

Eulalia Solé • Silvia López§ Temática variada y tratamiento literario que capta
el interés del lector§ Cada libro presenta:
 Texto original ilustrado
 Actividades de comprensión lectora al final decada capítulo con las soluciones
 Actividades con soluciones en pdf descargables(El juego de té y La suegra de Julia) o en el
CD (Incomprensión): incluyen ejercicios deinteracción oral y expresión escrita§ CD audio (Incomprensión) y audio descargable(El juego de té y La suegra de Julia)
Ver ISBN en págs. 72-73

58 LECTURAS

Literatura hispánica
de Fácil Lectura
A2

B1

B2

Director de la colección: Alberto Anula Rebollo

A2: Don Quijote 1, Don
Quijote 2 y El Lazarillo
B1: La Celestina y
Leyendas
B2: Tradiciones
peruanas, Cuentos decelos y El Buscón

Títulos con CD:
El Lazarillo, Tradiciones
peruanas y Cuentos decelos.
Títulos con audios
descargables:
Don Quijote 1, Don
Quijote 2, La Celestina,
Leyendas y El Buscón.

Adaptados conforme a las normas de Fácil Lectura,manteniendo rasgos estilísticos del original

Audio
descargable§ Presentación del autor y de la obra
§ Texto adaptado e ilustrado con glosario§ Apéndices con actividades de comprensión, solucionario de las actividades y

propuestas relacionadas con la obra: otras lecturas, páginas web, adaptaciones
cinematográficas…

Ver ISBN en págs. 72-73

LECTURAS 59

España contemporánea

Cristina López Moreno§ Diecisiete unidades con textos sobre la historia, la economía yla sociedad desde los años setenta. Secciones de preguntas para
trabajar la comprensión del texto y el debate en clase§	Propuesta de ampliación e investigación sobre el tema a través denumerosas páginas web que incluyen material audiovisual§	Se añade una propuesta de dos comentarios de texto que completan
la información de la unidad§	Incluye documentos históricos y material de prensa§	Con datos históricos, económicos y sociológicos

Latitud 0º

B1

B2

Teresa Gutiérrez Chávez • Alfredo Noriega Fernández

§ Manual de español intercultural dirigido a estudiantes autodidactas
de nivel intermedio y avanzado§	Consta de diez unidades que abordan temas sobre la pluralidad del

§
§
§
§

continente latinoamericano y sus relaciones interculturales con
España y el mundo
Cada unidad viene acompañada de un suplemento sobre veintepaíses de habla española
Actividades variadas e interactivas
Incluye soluciones a los ejercicios y transcripciones de los audios
CD audio y audios descargables

Literatura española y latinoamericana
José Manuel Cabrales • Guillermo Hernández

§ Visión global de la literatura española y latinoamericana

fundamentada en la interpretación de los textos literarios§ Tres bloques en cada unidad: «Historia literaria»: estudio de los movimientos artísticos «Lecturas»: obras y fragmentos representativos y lectura
guiada de obras completas «Comentario de texto»§ CD con PDF, comentarios de textos y autoevaluaciones§ Guía didáctica gratuita descargable con recursos para el
profesor y soluciones a los ejercicios

Ver ISBN en pág. 73

60 CULTURA

Libro del alumno

Guía didáctica

Descargas

Vademécum para la formaciónde profesores
Dirigido por Jesús Sánchez Lobato e Isabel Santos Gargallo§ Edición en dos volúmenes§ Obra de carácter colectivo y plural, que recoge
un panorama completo de la enseñanza/
aprendizaje del español como segunda
lengua/lengua extranjera§	Incluye un índice temático

Pruebas de nivel

A1

A2

B1

B2

Recoge los principios
teóricos y prácticos
sobre los que seasienta la enseñanzaaprendizaje del español
como segunda lengua olengua extranjera

C1

Paula Gozalo • María Martín§	Herramienta esencial para agrupar por niveles

a los estudiantes al principio de cada curso§ Su diseño ofrece la posibilidad de combinar
pruebas que evalúen las distintas destrezas
comunicativas, así como las competencias
gramatical y léxica
§ CD con audios y pruebas en PDF para imprimirMaterial para laclasificación deestudiantes de español
en los distintos niveles
establecidos por
el MCER

Profesor con recursos
Esta colección ofrece manuales para profesores con numerosas actividades innovadoras y extraordinariamente motivadoras, elaboradas por destacados profesionales de la enseñanza de idiomas
Actividades listas para llevar al aula, muchas de ellas acompañadas de material fotocopiable para elestudiante y soporte multimedia
Escritura creativa

Christine Frank • Mario Rinvolucri • Pablo Martínez Gila
Cerca de 80 propuestas para desarrollar la competencia escrita.

Inteligencias múltiples

Herbert Puchta • Mario Rinvolucri • M.ª Carmen Fonseca
Más de 70 actividades para que los estudiantes obtengan el máximo provecho de sus inteligencias múltiples.

¡Imagínate...!

Jane Arnold • Herbert Puchta • Mario Rinvolucri
Para animar a los estudiantes a aprender con imágenes mentales, visuales,
auditivas, táctiles...
Ver ISBN en pág. 73

DIDÁCTICA

61

Ensayo SGEL
Manual de formación para profesores de ELEFrancisco Jiménez Calderón • Anna Sánchez Rufat (Editores)§ Un manual que abarca los aspectos esenciales para enseñar español: do-cumentos de referencia (MCER, PCIC, ACTFL guideliness), destrezas, gramática, léxico, pragmática, interculturalidad, programación didáctica, TIC,
discursos profesionales, enseñanza a niños, materiales y perfil del profesor§ Los capítulos han sido elaborados por reconocidos especialistas en sus
materias

Enseñanza de gramática avanzada de ELE
Alejandro Castañeda (Coord.) • Zeina Alhmoud • Irene Alonso • Jordi Casellas • M.ª Dolores Chamorro • Lourdes Miquel • Jenaro Ortega§ Una novedosa y fundamentada propuesta para enseñar gramática a ni-

veles avanzados desde un punto de vista lingüístico, psicolingüístico y
metodológico
§ Se ofrecen recursos para abordar problemas gramaticales propios de losniveles avanzados: pronombres personales, sistema verbal, discurso referido,
determinación y adjetivación§ CD con los materiales didácticos propuestos en el libro para su uso en clase
en formatos de audio, PDF y PowerPoint

Audio
descargable

Ver ISBN en pág. 73

62 DIDÁCTICA

Descargas

ENSAYO SGEL
Aprendizaje y enseñanza deespañol con fines específicos

Textos y aprendizajede lenguas

Blanca Aguirre Beltrán

Ernesto Martín Peris • Carmen López§	Dirigido a profesionales de la enseñanza del español§ Aplicaciones de la lingüística textual a la didáctica

Aspectos del español actual

La enseñanza de idiomas enlos últimos cien años

con fines académicos y profesionales§ Se describen los fundamentos para la enseñanza y elaprendizaje de español con fines específicos§ Cada tema se completa con preguntas de autoevaluación para facilitar la formación y la reflexión

Jesús Sánchez Lobato • Vidal Alba de Diego • Raquel Pinillade ELE§ Proporciona los conocimientos básicos sobre lingüística textual para la práctica docente, la elaboración demateriales y la evaluación de las competencias

Aquilino Sánchez§ Conjunto de ensayos sobre la cortesía verbal, losneologismos y la enseñanza del español§ Aborda la descripción, enseñanza y aprendizaje deestos aspectos desde la doble perspectiva de la L1 yla L2

§ Amplio recorrido por los métodos utilizados, a lo lar-go de la historia, en la enseñanza de lenguas extranjeras

Ver ISBN en pág. 73

DIDÁCTICA 63

Habla con Eñe

Distribuido por SGEL LIBROS (Excepto en Holanda, Bélgica y Reino Unido)

Punto y Coma B1 B2 C1 C2

Audio revista para mejorar tu español
Un primer paso para acceder a los medios que leeny escuchan los nativos

Periodicidad bimestral / 48 páginas / +50 minutos de audio

Audio revista impresa con audio en mp3 en el que sepueden escuchar todos los textos en distintos acentos delespañol de Hispanoamérica y de España. Viajes, política,
literatura y otros temas de la actualidad sociocultural delmundo hispanohablante.
§ Actividades similares a las de los exámenes DELE.
§ Acentos: España, México, Cuba, Argentina, Venezuela…
§ Glosarios en inglés, francés, alemán y portugués con la
traducción de las palabras más difíciles.
B1

B2

C1

C2

Punto y Coma (Revista + audio en mp3)

1886-8193

Colecciones temáticas de Punto y Coma 10 números + 10 CD de audio • Niveles B1, B2, C1, C2
Mujeres§ Temas: Rosalía (música española), Shakira (música

colombiana), Francia Márquez (política colombiana),
Myriam Seco (arqueóloga española), Frida Kahlo(pintora mexicana), Carmen Ruscalleda (chef española),
María Marte (chef dominicana), Movimiento #MeToo(internacional), Piropos (España), Moda sostenible.
§ Números: 75, 101, 98, 83, 67, 41, 74, 71, 65, 94.

Acontecimientos del pasado y del presente
Literatura§ Temas: Carmen Laforet, Federico García Lorca,

Gabriel García Márquez, Antonio Machado, Isabel
Allende, Ángeles Mastretta, Mario Benedetti, Eduardo
Galeano, Jorge Luis Borges, Almudena Grandes.
§ Números: 93, 105, 49, 78, 80, 44, 87, 55, 62, 100.
64 EN DISTRIBUCIÓN

§ Temas: Guerra Civil Española, Hispanoamérica: pasado

y presente, Migrantes a Estados Unidos, Cataluña(una sociedad dividida), Fin de las FARC en Colombia,
Crisis económica en España, Fin del terrorismo de ETA
en España, Coronavirus en España, Coronavirus en
Hispanoamérica, La muerte de Maradona.
§ Números: 82, 92, 46, 57, 42, 34, 36, 84, 85, 90.

HABLA CON EÑE
Manuales de cultura

Spanish Sitcom A1 A2 B1§ 20 curiosidades. Historias sorprendentes de los hispanohablantes y de su lengua: a lo largo de 20 minitextos descubrirás de forma divertida buena parte de lahistoria de España y su relación con Hispanoamérica.
§ El mundo en español: el mundo hispanohablante a
través de su arte, literatura, música, cine, tradición...
Con actividades de lengua y cultura, diseñadas
para preparar los exámenes DELE, explicaciones en
español de las palabras más difíciles y glosarios en
inglés, francés, alemán, italiano y portugués.

A2
B1

9788494513299

A1

Spanish Sitcom

9788494513213

El mundo en español

9788494980961

A2

Spanish Sitcom (solo en edición descargable)

9788494513220

El mundo en español

9788494980954

B1

Spanish Sitcom

9788494513282

20 curiosidades

A1+ A2

B2

Telecomedia para aprender español de 3 temporadas:
A1, A2 y B1. Cada episodio tiene una duración de 3-4
min. y gira en torno a los contenidos léxicos y gramaticales de los niveles del MCER. ¡Engánchate a la historia
de Julio y María!

Libros de literatura

Gramática y enseñanza
B1 B2 C1 C2de español§ Colección Bisagra: cada título contiene un libro con

5 relatos ilustrados y un glosario en 4 idiomas. Todoslos relatos se pueden escuchar en el CD, que ademáscontiene actividades descargables en PDF.
§ Colección Libros Blancos: relatos y minibiografíasde los mejores autores de España e Hispanoamérica.
Escucha todos los textos en el CD de audio con
distintos acentos del español. Contiene actividades yglosarios en 4 idiomas.
B1

B2

C1

B1

B2

C1

C2

Colección Bisagra - Relatos de encuentros y desencuentros

9788493991128

C2

Colección Bisagra - Relatos de amor y desamor

9788493991135

B2

C1

C2

Colección Libros Blancos - Relatos del Caribe

9788493991111

B2

C1

C2

Colección Libros Blancos - Relatos del Río de la Plata

9788461467341

B2

C1

C2

Colección Libros Blancos - Relatos españoles contemporáneos

9788494232688

B2

C1

C2

Colección Libros Blancos - Relatos mexicanos

9788493991104

Recopilación revisada y ordenada de todos los temas
de gramática publicados por la revista Punto y Coma alo largo de más de 10 años y 75 números y se centra en
los aspectos gramaticales que necesitan una atención
especial en el aprendizaje de español. Es un material
extraordinariamente útil y fácil de manejar para reforzar aquellos aspectos gramaticales que se convierten
en verdaderos escollos para los estudiantes de español.
Este título está recomendado tanto para profesores
como para alumnos de nivel B-C y es un libro de consulta imprescindible.
B1

B2

C1

C2

Gramática y enseñanza de español

9788494980930

EN DISTRIBUCIÓN 65

DISTRIBUCIÓN EN ESPAÑA
A continuación detallamos los números de teléfono y fax y la dirección de correo electrónico de las distintas delegaciones. Para realizar sus pedidos o solicitar información, le rogamos contacte con la delegación correspondiente.

DELEGACIÓN CENTRO

Tel.: 949 277 473
Fax: 949 277 266
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Provincias que atiende: Ávila,
Ciudad Real, Cuenca, Guadalajara, León, Madrid, Palencia,
Salamanca, Segovia, Toledo,
Valladolid y Zamora.

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Fax: 928 574 242
libros.canarias@sgellibros.es
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Cruz de Tenerife.

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Asturias, Burgos, Cantabria,
Guipúzcoa, Huesca, Navarra,
La Rioja, Soria, Vizcaya yZaragoza.

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Teruel y Valencia.

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Almería, Badajoz, Cáceres,
Cádiz, Córdoba, Granada,
Huelva, Jaén, Málaga, Sevillay las ciudades autónomas deCeuta y Melilla.

distribución internacional
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Lahore (PK)Mr Angelo Siegel
info@piefke-trading.com
Tel: +60 10-203 2520

ALEMANIAHUEBER VERLAG GMBH & CO. KG.
Baubergerstr. 30, 80992 München
Tel: +49 (89) 96 02 96 03
Fax: +49 (89) 96 02 286
kundenservice@hueber.de
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ARGENTINA

SBS
California 1546
C1414EDC - CABA
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AUSTRALIAINTEXT BOOK COMPANY PTY.LTD &LANGUAGE INTERNATIONAL
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13-15 Station Street,
Kew East 3102, Victoria
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Fax: + 61 3 9857 0031
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www.languageint.com.au

66

AUSTRIA

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Sulzengasse 2, 1230 Wien
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Fax: +43 (01) 688 71 30
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Schwarzspanierstraße 151090 Wien
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Fax: (01) 798 83 75-15
versand@suedwind.atwww.suedwind-buchwelt.at

BRASIL

DISAL
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BÉLGICALIVRARIA INTERNACIONAL SBS
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1000 Bruxelles
Tel: 022301029
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Zwijnaardsesteenweg 69000 Gent
Tel: +3292229167
boekhandel@walry.be

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contactar: Antonio Dormal(Asesor y representante SGEL Brasil)sgelbrasil@sgellibros.es
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Norodom North No 20A/B,
Preah Norodom Boulevard
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Phnom Penh

CANADÁOXFORD UNIVERSITY PRESS CANADA
8 Sampson Mews, Suite 204
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CHILE

LIBRERÍA BOOKLAND
Av Providencia 2063, Providencia
Santiago - Chile
Tel.: +56 22 748 51 05
contacto@bookland.cl

CHINA (HK)PIEFKE TRADING (HK)International Commerce Center
1 Austin Road West, Kowloon, Hong Kong
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SPANISH BOOKSTORE HONG KONG
202 2/F 22 Tak Fung Street
Hung Hom, Hong Kong
Tel.: +85294520840
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13-15 Lock Road,
Tsimshatsui, Kowloon
Tel.: 2366 8309
Fax: 2739 4978
orders@swindonbooks.com

CHIPRE

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16, rue Kanari
10674 AthènesTel.: 210 3635268
Fax: 210 3635017
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CROACIANAKLADA LJEVAK D.O.O.
Kopaĉevski Put 1C
10000 Zagreb
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ESLOVENIA

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ESTONIA

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Juhkentali 8 - 10132 Tallinn
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Fax: 3726262233
myyk@allecto.ee
allecto@allecto.ee

FILIPINASPIEFKE TRADING
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West Zamora St, Pandacan, Manila
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FRANCIA

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1-3, avenue du Bouton d’Or
94370 Sucy-en-Brie
Tel.: 01 48 84 39 80
france@side.fr
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LIBRAIRIE DECITRE
29 Place Bellecour
69002 Lyon
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Fax: +33 (0)4 26 68 00 69
cellule.fournisseurs@decitre.fr
www.decitre.fr
ETON DIFFUSION SARL
17, Rue Voltaire
92300 Levallois-Perret
Tel.: 33147489347
Fax: 33147481341
contact@etondiffusion.fr
www.etondiffusion.fr
BOOK IN BAR
4, rue Joseph Cabassol
13100 Aix en Provence
Tel.: 0442 266 007
bookinbaraix@orange.fr
www.bookinbar.com
SMD BOOKS
1 rue Nicolas Roret. 75013 Paris
Tel.: (33-1) 45 35 30 30
orders@smdbooks.com
www.smdbooks.com

GRAN BRETAÑA

BAY LANGUAGE BOOKS LTD
4 Kingsmead, Park Farm
Folkestone, Kent, CT19 5EU, England
Tel.: (+44) 1233 720020
sales@baylanguagebooks.co.uk
www.baylanguagebooks.co.uk
LANGUAGE BOOKS LTD
7 Plough Business Hub
37 Church Street
GAINSBOROUGH
DN21 2JR
Tel.: 0800 002 9992
info@LBOL.co.uk
www.TheInternationalBookshop.com

GRECIA

ÉDITIONS TRAIT D’UNION
16, rue Kanari, 10674 AthènesTel.: 210 3635268
Fax: 210 3635017
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www.traitdunion.gr

HUNGRÍALIBRA BOOKS KFT
Kölcsey u. 2, 1085 Budapest
Tel.: 36-1-2675777
Mob: +3670-627-6099
info@librabooks.hu
www.nyelvkonyvbolt.hu

67

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86 U.B. Jawahar Nagar,(Near Delhi University, North Campus)
Kamla Nagar
Delhi -110007
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8076895595
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Kompleks Ligamas Indah,
Pancoran,
Perdatam Jakarta
Selatan
12760, Jakarta SelatanTel.: +60 10-203 2520

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18, South Frederick Street
DublinD02 EK75
Tel.: +353 1 6799375
info@internationalbooks.ie
www.internationalbooks.ie

ISLANDIAPENNINN EHF
Skeifan 10 108 Reykjavik
Tel.: +3545402082
Fax: +3545680411
svanborgs@penninn.iswww.penninn.is

ISRAELJAPÓNMARRUECOS

INTERSPAIN BOOK SERVICE /LIBRERÍA CERVANTESInstituto Cervantes Tokyo Bldg. 1F 2-9,
Rokubancho Chiyoda-ku
Tokyo 102-0085
Tel.: + 81 (0) 3 6426 8805
interspain@interspain.jp
www.interspain.jp
https://interspain.ocnk.net/

MÉXICOSHANE CORPORATION LTD.
Nellie’s English Books
Uchiyama Bldg. 7F, 2-12-5 Uchikanda,
Chiyoda-ku, Tokyo 101-0047
Tel.: +81 (0)3-6756-0064
https://nellies-bs.com/

LITUANIAUAB LITTERULA
Pylimo str. 10-16, LT-01117 Vilnius
Tel.: +370-609-82939
info@litterula.lt
www.litterula.lt
UAB ROTAS
Kalvariju str.. 8-10A, LT-09309, Vilnius
Tel.: 8 5 261 5100
Fax.: 8 5 261 5100
info@rotas.lt
www.rotas.lt

LUXEMBURGOLIBRAIRIE DIDERICH
2, rue Victor-Hugo
L-4140 Esch-sur-Alzette
Tel.: +352 55408321
info@diderich.lu
www.diderich.lu

MALASIAPIEFKE TRADING
14E Mewah Court
Jln Bkt Indah, 43000 Kajang
Tel.: +60 10-203 2520
info@piefke-trading.com
www.piefke-trading.com

TELEO
LOS LIBROS EN ESPAÑOL DE ISRAEL
Allenby 37
Tel Aviv
Tel.: +972 3 5660939
libros@netvision.net.il

MALTA

ITALIAAGENDA TEXTBOOKSMILLER HOUSE
Triq L-Esportaturi, Zone 2
Mriehel, Birkirkara CBD 2040
Tel.: (+356) 23667299, 21664488
agendatextbks@millermalta.com
www.agendatextbooks.com
www.millermalta.com

GRUPPO EDITORIALE ELI
Via Brecce snc, 60025 Loreto - AN
Tel.: 0039 3666319862
g.macedo@elionline.com

68

AUDIO VISUAL CENTRE LTD
ShantI Court, Flat 1 - Edgar Bernard Street
Gzira GZR 1701
Tel.: +356 21 330886
info@avc.com.mt

CALLIOPE
La Librairie de Langues
Rue Nassih Eddine, Résidence Anfa II,
Magasin RDC
20370 CasablancaTel.: + 212 (0) 5 22 25 74 00
Mobile: + 212 (0) 6 63 72 26 33
Fax: + 212 (0) 5 22 25 74 27
m.bennis@calliope.ma
www.calliope.ma
HEMYBOOKS - MONTERREY
Dr. Eduardo A. Pequeño 1303,
Col. Mitras Centro
64460 Mty, NL
Tel.: (81)83333035
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HEMYBOOKS - GUADALAJARA, JAL.
Calzada Lázaro Cárdenas 2717,
Jardines del Bosque
44520, Guadalajara, Jal.
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HEMYBOOKS - CIUDAD DE MÉXICO
Planta Alta Parroquia #312-B Entrada por
Patricio Sanz, Col del Valle Sur
03100 Ciudad de México, CdMx.
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mexico@hemybooks.com
www.hemybooks.com

MYANMARPIEFKE TRADING INTERNATIONAL
No 37, 148th Street,
Pyar Yae Kone Quarter
Tamwe Township
YangonTel.: 0095 (0) 942 0313 409

PAÍSES BAJOS

INTERTAAL BOEKHANDEL
Transistorstraat 801322 CH Almere
Tel.: +31 (0) 36 5471690
klantenservice@intertaal.nl
www.intertaal.nl

PAKISTÁN

PIEFKE TRADING
LahoreMr Angelo Siegel
Tel.: +60 10-203 2520
info@piefke-trading.com

DISTRIBUCIÓN INTERNACIONALPANAMÁDISTEXSA PANAMÁ, S.A.
Avenida Transistmica, PH Edison Corporate
Center, Torre B – Piso 12 – Oficina 12-E
Tel.: 360-6000
Renee.avila@distexsa.com
www.distexsa.com
EDUCA LIBRERIA DIDÁCTICA S.A.
Apartado postal 0816-00486
Panamá, República de PanamáTel.: 507 2694624
Fax: 507 2239121
ventas@cwpanama.net

PERÚ

SBS LIBRERÍA INTERNACIONAL
Calle Mariscal Felipe Santiago
Salaverry 542, San Luis – Lima
Tel.: +51 (1) 2064900
sbsperu@sbs.com.pe
www.sbs.com.pe

POLONIANOWELA SP. Z O.O.
ul. Żmigrodzka 41/49, 60-171 Poznań
Tel.: +48 61 670 66 92
zamowienia@nowela.pl
www.nowela.pl
SIESTA
Ul. Szczęśliwa 2a/3, 81-575 Gdynia
Tel.: + 48 570 188 698
ksiegarnia@siesta.pl
www.siesta.pl
BOOKLAND
Ul. Kredytowa 200-062 Warszawa
Tel.: +48 22 829 55 04
warszawa.kredytowa@bookland.com.pl
www.eduksiazka.pl
www.bookland.com.pl

PORTUGALLIVRARIA IDEALRua Direita do Dafundo, 44(junto ao Instituto Espanhol)
1495-717 Dafundo, Lisboa
Tel.: 21 414 2668 / 963692332
Fax: 21 414 3460
livraria.ideal@sapo.pt
www.livraria-ideal.com

REPÚBLICA DOMINICANAHIMAL & COMPAÑÍA S.A.S.
Winston Churchill
Acrópolis Center Piso 3, Local PX-2
Santo Domingo, DN
Tel.: 809-683-4056
denisegarcia@antillianservice.com
yolandatejeda@antillianservice.com
marifer@antillianservice.com

REPÚBLICA CHECAALBATROS LIBRERÍA
6, Rue Charles-Humbert
CH-1205, Genève
Tel./Fax: (022) 731 75 43
albatros@libreria-albatros.ch
www.libreria-albatros.ch

RUMANIAIBERCULTURA
Dornacherstrasse 9, CH-6003, Luzern
Tel.: +41 (0)41 240 66 17
ibercultura@ibercultura.chwww.ibercultura.ch

INFOA INTERNATIONAL S.R.O.
Druzstevni 280, 789 72 Dubicko
Tel.: (+420) 583 456 810
infoa@infoa.cz
http://www.infoa.cz
CENTRUL DE CARTE STRAINA SITKA
23, Dacia Boulevard, Bucharest 010403
Tel./Fax: 0040 21 2103030
Tel./Fax: 0040 21 2104010
Mobil: 0040 722375477
office@cartestraina.rowww.cartestraina.ro

RUSIA

BOOKHUNTER
Ul. Bolshaya Tatarskaya, 7
Moscow 115184
Tel.: 007 495 786 2570
angliabooks@bookhunter.ru
www.bookhunter.ru
CENTRO DE LENGUA ESPANOLAY CULTURA ADELANTE
Bolshaya Koniushennaya 27
Bussines center «Medved»
191186, San Petersburgo
Tel.: +7 812 401-6730
info@centroadelante.ru
www.centroadelante.ru

SERBIAEDUCATIONAL CENTRE BELGRADE
11000 Beograd, Kneza Milosa 17
Tel./Fax: (011) 324-19 22
edcentre@verat.net
www.educational.co.rs

SINGAPURPIEFKE TRADING SINGAPORE
22 Sin Ming Lane #06-76, Midview City
Singapore 573969
Tel.: +60 10-203 2520
UEN: 53368008E

SUECIA

FRANSKA BOKHANDELNSPRÅKBOKHANDELN
Lilla Tvärgatan 21, SE-223 53 LUND
Tel.: (046) 128568
info@sprakbokhandeln.se
www.sprakbokhandeln.se

SUIZA

HUEBER VERLAG GMBH & CO. KG
c/o OLF S.A. Case postale 1152
1701 Fribourg
Tel.: +41 (026) 467 52 50
Fax: +41 (026) 467 54 66
mhv@olf.ch
www.hueber.de

LIBROMANIA GMBH
Länggass-Str. 12
CH 3012 BernaTel.: (41) 31 305 30 30
libromania@libromania.ch
www.libromania.ch

TAILANDIAPIEFKE TRADING
15 Mueang Nakhon si Thammarat,
Tesco Lotus,2nd floor,
Phattanakan Khu Khwang Road,
Nakhon si Thammarat, 80000
Tel.: 0060 (0) 10 203 2520

TAIWANSUNNY PUBLISHING CO
1F., No. 72, Sec. 1, Xinhai Rd.,
Da’an District, Taipei City, 106
Tel.: 886-2-2362-8269
Fax: 886-2-2362-8259
sunny.publish@msa.hinet.net
www.sunnypublish.com.tw
CAVES BOOKS LTD.
No. 207, Ti-Ding Ave., Sec. 1,
Nei-Hu District, Taipei 11494
Tel.: +886 2 8792-5024
Fax: +886 2 8792-5029
www.cavesbooks.com.tw

TURQUÍA

SINIRSIZ EGITIM HIZMETLERIUNLIMITED EDUCATIONAL SERVICES
Tozkoparan Mahallesi,
Haldun Taner Sokak
Alparslan Is Merkezi, No.27,
Kat.5, Daire 19, 34010 Merter,
Gungoren Istanbul
Tel.: +90 212 571 3717
Fax: +90 212 571 3797
info@eltturkey.com
www.eltturkey.com

VIETNAMTHU TRANG PIEFKE
Reg. No.: 01A8017171
181 Nguyen Luong Bang,
Dong Da Ha Noi
Tel.: 02422208989
69

LISTADO DE ISBNEn el siguiente listado, la @ indica que es una edición digital.

MANUALES

Español C2

Agencia ELE (2.ª edición)
1 - Libro de clase + licencia digital
A1

A2

B1

B2.1

B2.2

A1

A2

9788497789530

C2

9788497789547
9788497789653

1 - Libro del alumno + licencia digital

9788417730390

2 - Libro de clase + licencia digital

9788497789554

1 - Cuaderno de ejercicios + licencia digital

9788417730406

2 - Libro de ejercicios + licencia digital

9788497789561

1 - Guía didáctica

9788417730680@ 2 - Libro del alumno + ejercicios

9788497789660@ 1 - Libro del alumno + cuaderno

9788417730413

3 - Libro de clase + licencia digital

9788497789912

2 - Libro del alumno + licencia digital

9788417730420

3 - Libro de ejercicios + licencia digital

9788497789929

2 - Cuaderno de ejercicios + licencia digital

9788417730437@ 3 - Libro del alumno + ejercicios

9788497789936

2 - Guía didáctica

9788417730697

4 - Libro de clase + licencia digital

9788497789769@ 2 - Libro del alumno + cuaderno

9788417730444

4 - Libro de ejercicios + licencia digital

9788497789776

3 - Libro del alumno + licencia digital

9788417730918@ 4 - Libro del alumno + ejercicios

9788497789783

3 - Cuaderno de ejercicios + licencia digital

9788417730925

5 - Libro de clase + licencia digital

9788417730000

3 - Guía didáctica

9788417730703

5 - Libro de ejercicios + licencia digital

9788417730017@ 3 - Libro del alumno + cuaderno

9788417730932@ 5 - Libro del alumno + ejercicios

9788417730024

4 - Libro del alumno + licencia digital

9788417730949

Básico - Libro de clase + licencia digital

9788497789578

4 - Cuaderno de ejercicios + licencia digital

9788417730956

Básico - Libro de ejercicios + licencia digital

9788497789585

4 - Guía didáctica

9788417730710@ Básico - Libro del alumno + ejercicios

9788497789677@ 4 - Libro del alumno + cuaderno

9788417730963

Básico - Libro del alumno + licencia digital

9788417730574

Básico - Cuaderno de ejercicios + licencia digital

9788417730581

Básico - Guía didáctica

9788417730727@ Básico - Libro del alumno + cuaderno

9788417730598

1 Inicial - Libro del alumno + ejercicios + CD

9788497784122

Español en marcha (3.ª edición)

A1

A2

B1

B2

B1

2 Intermedio - Libro del alumno + ejercicios + CD

9788497784146

A1

A2

Diálogos C1
Libro del alumno + licencia digital

9788417730970@ Libro del alumno

9788419065865

ELExprés (3.ª edición)
A1

B1

B1

Español en marcha (2.ª edición)

A1

9788497783736

1 - Cuaderno de ejercicios + CD

9788497783743

1 - Guía didáctica

9788497783750

9788419065377

Cuaderno de ejercicios + licencia digital

9788419065384@ 1 - Libro del alumno + cuaderno

9788497787949@ Libro del alumno + cuaderno

9788419065391

2 - Libro del alumno + CD

9788497783781

2 - Cuaderno de ejercicios + CD

9788497783798

2 - Guía didáctica

9788497783804

A2

Libro del alumno

9788497789059

Cuaderno de ejercicios

9788497789196@ 2 - Libro del alumno + cuaderno

9788497787956@ Libro del alumno + cuaderno

9788417730222

3 - Libro del alumno + CD

9788497787406

3 - Cuaderno de ejercicios + CD

9788497787796

3 - Guía didáctica

9788497787802

Español 2000 (Nueva edición)

B1

Elemental - Libro del alumno + licencia digital

9788419065902

Elemental - Cuaderno de ejercicios + licencia digital

9788419065919@ 3 - Libro del alumno + cuaderno

9788497787963@ Elemental - Libro del alumno + cuaderno

9788419065926

4 - Libro del alumno + CD

9788497787826

Medio - Libro del alumno + licencia digital

9788419065933

4 - Cuaderno de ejercicios + CD

9788497787246

Medio - Cuaderno de ejercicios + licencia digital

9788419065940

4 - Guía didáctica

9788497787277@ Medio - Libro del alumno + cuaderno

9788419065957@ 4 - Libro del alumno + cuaderno

9788497787970

Básico - Libro del alumno + CD

9788497785297

Básico - Cuaderno de ejercicios + CD

9788497785310

B2

Nuevo Español 2000

70

1 - Libro del alumno + CD

Libro del alumno + licencia digital

ELExprés (2.ª edición)
A1

9788419065858@ 1 - Libro del alumno + ejercicios

A1+ A2+

C1

9788419065216@ Libro del alumno

1 - Libro de ejercicios + licencia digital

Destino Erasmus

B2

Libro del alumno + licencia digital

Elemental - Libro del alumno + CD

9788497783002

Elemental - Cuaderno de ejercicios

9788497783019

Básico - Guía didáctica

9788497785334

Elemental - Clave-Solucionario

9788497783033@ Básico - Libro del alumno + cuaderno

9788497787987

Medio - Libro del alumno + CD

9788497783040

Básico (alemán) - Libro del alumno + CD

9783192745034

Medio - Cuaderno de ejercicios

9788497783057

Básico (alemán) - Cuaderno de ejercicios + CD

9783192845031

Medio - Clave-Solucionario

9788497783071

1 (inglés) - Libro del alumno

9788497789004

Superior - Libro del alumno + CD

9788497783088

1 (inglés) - Cuaderno de ejercicios

9788497789011

Superior - Clave-Solucionario

9788497783095@ 1 (inglés) - Libro del alumno + cuaderno

9788497789035

Gramática - Libro del alumno + CD

9788497783101

A1

A1

A2

A2

A1

LISTADO DE ISBNA2 - Libro del alumno + licencia digital

9788416782376

A2 - Cuaderno de ejercicios + licencia digital

9788416782383

A2 - Guía didáctica

9788416782611@ A2 - Libro del alumno + cuaderno

9788416782482

B1 - Libro del alumno + licencia digital

9788416782932

B1 - Cuaderno de ejercicios + licencia digital

9788416782949

9788497789851@ B1 - Libro del alumno + cuaderno

9788416782956

3 - Libro del alumno + licencia digital

9788416782314

B2 - Libro del alumno + licencia digital

9788416782963

3 - Cuaderno de ejercicios + licencia digital

9788416782321

B2 - Cuaderno de ejercicios + licencia digital

9788416782970@ 3 - Libro del alumno + cuaderno

9788416782338@ B2 - Libro del alumno + cuaderno

9788416782987

4 - Libro del alumno + licencia digital

9788417730246

C1 - Libro del alumno + licencia digital

9788417730758

4 - Cuaderno de ejercicios + licencia digital

9788417730253

C1 - Cuaderno de ejercicios + licencia digital

9788417730765@ 4 - Libro del alumno + cuaderno

9788417730260@ C1 - Libro del alumno + cuaderno

9788417730185

Básico - Libro del alumno + licencia digital

9788419065230

Básico - Cuaderno de ejercicios + licencia digital

9788419065247@ Básico -Libro del alumno + cuaderno

9788419065254

Impresiones
A1

A2

B1

B2

1 - Libro del alumno + licencia digital

9788497789790

1 - Cuaderno de ejercicios + licencia digital

9788497789806@ 1 - Libro del alumno + cuaderno

9788497789813

2 - Libro del alumno + licencia digital

9788497789837

2 - Cuaderno de ejercicios + licencia digital

9788497789844@ 2 - Libro del alumno + cuaderno

A2

B1

B2

C1

Mundo Diverso
A1

A2

B1

1 - Libro del alumno + cuaderno + licencia digital

9788419065476@ 1 - Libro del alumno + cuaderno

9788419065506

2 - Libro del alumno + cuaderno + licencia digital

9788419065483@ 2 - Libro del alumno + cuaderno

9788419065513

1 - Libro del alumno + licencia digital

9788417730451

3 - Libro del alumno + cuaderno + licencia digital

9788419065490

1 - Cuaderno de ejercicios + licencia digital

9788417730468@ 3 - Libro del alumno + cuaderno

9788419065520

1 - Guía didáctica

9788416782345

A1

A2

Compañeros (3.ª edición)

A1@ 1 - Libro del alumno + cuaderno

9788417730475

1 - Libro del alumno + CD

9788497785280

2 - Libro del alumno + licencia digital

9788417730482

1 - Cuaderno de ejercicios + CD

9788497786690

2 - Cuaderno de ejercicios + licencia digital

9788417730499

2 - Libro del alumno + CD

9788497785303

2 - Guía didáctica

9788416782734

2 - Cuaderno de ejercicios + CD

9788497786706@ 2 - Libro del alumno + cuaderno

9788417730505

3 - Libro del alumno + CD

9788497785327

3 - Libro del alumno + licencia digital

9788417730512

3 - Cuaderno de ejercicios + CD

9788497786713

3 - Cuaderno de ejercicios + licencia digital

9788417730529

4 - Libro del alumno + CD

9788497785341

3 - Guía didáctica

9788416782741

4 - Cuaderno de ejercicios + CD

9788497786720@ 3 - Libro del alumno + cuaderno

9788417730536

5 - Libro del alumno + CD

9788497786485

4 - Libro del alumno + licencia digital

9788417730543

5 - Cuaderno de ejercicios + CD

9788497786737

4 - Cuaderno de ejercicios + licencia digital

9788417730550

6 - Libro del alumno + CD

9788497786539

4 - Guía didáctica

9788416782758

6 - Cuaderno de ejercicios + CD

9788497786744@ 4 - Libro del alumno + cuaderno

9788417730567

Básico - Libro del alumno + CD

9788497785952

Básico - Cuaderno de ejercicios + CD

9788497787482

1 - Libro del alumno + licencia digital

9788497789073@ Básico - Libro del alumno + cuaderno

9788497787994

1 - Cuaderno de ejercicios + licencia digital

9788497789080

Intermedio - Libro del alumno + CD

9788497787437@ 1 - Libro del alumno + cuaderno

9788497789455

Intermedio - Cuaderno de ejercicios + CD

9788497787536

1 - Guía didáctica

9788497789288@ Intermedio - Libro del alumno + cuaderno

9788497788007

2 - Libro del alumno + licencia digital

9788497789097

Superior - Libro del alumno + CD

9788497783774

2 - Cuaderno de ejercicios + licencia digital

9788497789103

Superior - Cuaderno de ejercicios + CD

9788497785273@ 2 - Libro del alumno + cuaderno

9788497789462@ Superior - Libro del alumno + cuaderno

9788497788014

2 - Guía didáctica

9788497789295

3 - Libro del alumno + licencia digital

9788497789110

3 - Cuaderno de ejercicios + licencia digital

9788497789127@ 3 - Libro del alumno + cuaderno

9788497789479

Nuevo Avance
A1

A2

B1.1

B1.2

B2.1

B2.2

A1

A2

B1

B2

A2

B1.1

B1.2

Compañeros (2.ª edición)

A1

A2¿Sabes?
A1

A2

B1

1 - Libro del alumno + CD

9788497785716

1 - Cuaderno de ejercicios + CD

9788497785723

2 - Libro del alumno + CD

9788497785730

3 - Guía didáctica

9788497789301

2 - Cuaderno de ejercicios + CD

9788497785747

4 - Libro del alumno + licencia digital

9788497789134

4 - Cuaderno de ejercicios + licencia digital

9788497789141@ 4 - Libro del alumno + cuaderno

9788497789486

4 - Guía didáctica

9788497789318

Vitamina

A1

A1 - Libro del alumno + licencia digital

9788416782352

A1 - Cuaderno de ejercicios + licencia digital

9788416782369

A1 - Guía didáctica

9788416782604@ A1 - Libro del alumno + cuaderno

9788416782475

B1.1

B1.2

Nuevo Diverso
A1

A2

Básico - Libro del alumno + licencia digital

9788417730284

Básico - Cuaderno de ejercicios + licencia digital

9788417730291@ Básico - Libro del alumno + cuaderno

9788417730307

71

LISTADO DE ISBN
B1+

Español B - Libro del alumno + licencia digital

9788417730314

Español B - Cuaderno de ejercicios + licencia digital

9788417730321@ Español B - Libro del alumno + cuaderno

9788417730338

El mundo de Valentina
1 - Libro del alumno

9788416782406

1 - Guía didáctica + licencia digital

9788416782413@ 1 - Guía didáctica

9788416782451

2 - Libro del alumno

9788416782420

2 - Guía didáctica

9788416782437@ 2 - Guía didáctica

9788416782468

B1

A1

A2

B1

C1

B2

A2

B1

72

A2

9788497789974

3 - Libro del alumno + cuaderno + licencia digital

9788416782062@ 3 - Libro del alumno + cuaderno

9788416782055

Voces
9788417730345

9788417730796

2 - Libro del alumno + licencia digital

9788497788786@ 1 - Libro del alumno

9788417730789@ 2 - Libro del alumno

9788497784276

2 - Libro del alumno

9788417730802

3 - Libro del alumno + licencia digital

9788497788793

9788410071063@ 3 - Libro del alumno

9788417730352

2 - Guía didáctica + licencia digital

9788417730826@ 2 - Libro del alumno

9788417730819

1 - Libro del alumno

9788497784856

1 - Cuaderno de actividades

9788497784863

1 - Guía didáctica + Dragoláminas

9788416782628@ 1 - Libro del alumno

9788497788052

2 - Libro del alumno

9788497784887

2 - Cuaderno de actividades

9788497784894

2 - Guía didáctica + Dragoláminas

9788416782796@ 2 - Libro del alumno

9788497788069

3 - Libro del alumno

9788497786591

3 - Cuaderno de actividades

9788497786607

3 - Guía didáctica + CD

9788497787222

4 - Libro del alumno

9788497786621

4 - Cuaderno de actividades

9788497786638

4 - Guía didáctica + CD

9788497786645

Inicial - Libro del alumno + CD

9788497782913

Inicial - Cuaderno de ejercicios + CD

9788497782920

Inicial - Guía didáctica

9788497783163

Intermedio - Libro del alumno + CD

9788497783170

Intermedio - Cuaderno de ejercicios + CD

9788497783187

Intermedio - Guía didáctica

9788497783194

Superior - Libro del alumno + CD

9788497785556

Cinco estrellas

9788497784849

De ley9788497787291

LECTURAS
B1+

1810: las independencias americanas - Saber.es

9788497786522

B1¡Abejas asesinas! - Andar.es

9788497785853

Aventura en Yucatán - Los Fernández

9788417730048@ Aventura en Yucatán - Los Fernández

9788419065643

Boda en Buenos Aires - Los Fernández

9788497788205@ Boda en Buenos Aires - Los Fernández

9788419065650

C1

Calamares gigantes - Andar.es

9788497785921

B1

Capoeira, danza o lucha - Andar.es

9788497785860

Carnaval en Tenerife - Los Fernández

9788417730031@ Carnaval en Tenerife - Los Fernández

9788419065667

B2

Cuentos de celos - Literatura hispánica de Fácil Lectura

9788497787093

A2

Don Quijote 1 - Literatura hispánica de Fácil Lectura

9788497788861

A2

Don Quijote 2 - Literatura hispánica de Fácil Lectura

9788497788878

B2

El Buscón - Literatura hispánica de Fácil Lectura

9788497788908

A1

El caballero de Castilla - Los turistas del tiempo

9788419065001

B1

El chocolate - Saber.es

9788497788946

A2

El genio del sur - Los turistas del tiempo

9788419065018

A1

El hombre misterioso - Los turistas del tiempo

9788419065025

A2

El juego de té - Lector.es

9788497788915

A2

El Lazarillo - Literatura hispánica de Fácil Lectura

9788497783286

B1

Español en la cocina - Singular.es

9788497787475

Fiesta sorpresa en Chinchón - Los Fernández

9788497788175@ Fiesta sorpresa en Chinchón - Los Fernández

9788419065674

Fin de semana en Barcelona - Los Fernández

9788497789646

A2

B1

A1+

A1

A1+

@ Fin de semana en Barcelona - Los Fernández

9788419065537

B2

Gauchos de Argentina - Andar.es

9788497785891

A1

Hacia América 1. El viaje - Juvenil.es

9788497788809

A2

Hacia América 2. Una nueva vida - Juvenil.es

9788497788816

B1

Hacia América 3. El regreso - Juvenil.es

9788497788823

Historias breves para leer - Elemental

9788471438256

Historias breves para leer - Intermedio

9788471473257

Historias breves para leer - Avanzado

9788471439802

1 - Libro del alumno + cuaderno

9788497789998@ 1 - Libro del alumno + cuaderno

9788417730215

2 - Libro del alumno + cuaderno

9788416782994

B2

Incomprensión - Lector.es

9788497785006@ 2 - Libro del alumno + cuaderno

9788417730277

B1

La Celestina - Literatura hispánica de Fácil Lectura

9788497788892

A2

La ciudad perdida de Machu Picchu - Andar.es

9788497785822

TurismoA1

9788497789967@ 2 - Libro del alumno + cuaderno

1 - Guía didáctica + licencia digital

Emprendedores
A1

9788497789950

2 - Libro del alumno + cuaderno + licencia digital

9788497788779

De leyB2@ 1 - Libro del alumno + cuaderno@ 1 - Libro del alumno

Cinco estrellas
B1

9788497789943

1 - Libro del alumno + licencia digital

Al díaB2

1 - Libro del alumno + cuaderno + licencia digital

9788417730772

Superdrago (1.ª edición)

B2

9788417730208

1 - Libro del alumno

2 - Cuaderno de ejercicios

B1

9788416782390@ 2 - Libro del alumno + cuaderno

Español en marcha - Edición latina

Superdrago (2.ª edición)

A2

2 - Libro del alumno + cuaderno

1 - Libro del alumno + cuaderno

9788497789981

B1

La suegra de Julia - Lector.es

9788497788939@ 1 - Libro del alumno + cuaderno

9788417730192

B1

Leyendas - Literatura hispánica de Fácil Lectura

9788497788885

LISTADO DE ISBN
A1

Lunas 1. En la Patagonia - Juvenil.es

9788497788830

A2

Lunas 2. El la Flor, Nicaragua - Juvenil.es

9788497788847

B1

Lunas 3. En Cabo Polonio - Juvenil.es

9788497788854

Nochevieja en Madrid - Los Fernández

9788497789639

A1

B1

B1
B1

B2

Las expresiones coloquiales - Practica tu español

9788417730079

Las formas y significados de los tiempos del pasado

9788410071155

Las preposiciones - Practica tu español

9788417730086

Latitud 0º9788497786683@ Nochevieja en Madrid - Los Fernández

9788419065544

Literatura española y latinoamericana 1

9788497784979

A2

Platos combinados - Singular.es

9788497785457

Literatura española y latinoamericana 29788497784986

B2+

Por las calles de Barcelona - Andar.es

9788497785907

Los tiempos del pasado - Practica tu español

9788417730093

Salsa en La Habana - Los Fernández

9788497788199

Manual de formación para profesores de ELE - Ensayo SGEL

9788416782048@ Salsa en La Habana - Los Fernández

9788419065551

Marcadores del discurso - Practica tu español

9788497784580

Objetivo DELE A1 Nueva edición + licencia digital

9788419065964@ Objetivo DELE A1 Nueva edición

9788419065971

A1+

B1

C1

B2

Socorristas del cielo - Andar.es

9788497785884

B2+

Salvemos el Amazonas - Andar.es

9788497785914

A2

Tejedoras peruanas - Andar.es

9788497785846

Objetivo DELE A1

9788417730055

B2

Tradiciones peruanas - Literatura hispánica de Fácil Lectura

9788497786133

Objetivo DELE A2 Nueva edición + licencia digital

9788419065988

Un café con...

9788416782000@ Objetivo DELE A2 Nueva edición

9788419065995

Un tesoro en los Andes - Los turistas del tiempo

9788419065261

Objetivo DELE A2

9788417730062

Vacaciones en Mallorca - Los Fernández

9788497788182

Objetivo DELE B1 Nueva edición + licencia digital

9788410071001@ Vacaciones en Mallorca - Los Fernández

9788419065681@ Objetivo DELE B1 Nueva edición

9788410071018

Vida en el Orinoco - Andar.es

9788497785815

B1+ B2
A2
A2
A2

A1

A2

B1

MATERIAL COMPLEMENTARIO, CULTURA Y DIDÁCTICA
A1

A2

Objetivo DELE B1

9788497789608

Objetivo DELE B2 Nueva edición + licencia digital

9788410071025@ Objetivo DELE B2 Nueva edición

9788410071032

Aprende gramática y vocabulario 1

9788417730864@ Aprende gramática y vocabulario 1

9788419065469

Objetivo DELE B2

9788497786386

Aprende gramática y vocabulario 2

9788417730871

Objetivo DELE C1 Nueva edición + licencia digital

9788410071049@ Objetivo DELE C1 Nueva edición

9788410071056

Objetivo DELE C1

9788497786393@ Aprende gramática y vocabulario 2

9788419065629

B1

Aprende gramática y vocabulario 39788417730888

B2

Aprende gramática y vocabulario 4

B2

C1

9788417730895

A2

B1

Objetivo DELE escolar

9788497789219

Aprende gramática y vocabulario Básico

9788417730901

A2

B1

Ortografía - Practica tu español

9788497784283@ Aprende gramática y vocabulario Básico

9788419065636

A1

B1

Practica la conjugación - Practica tu español

9788497781589

Aprendizaje y enseñanza del español... - Ensayo SGEL

9788497787512

Problemas frecuentes del español - Practica tu español

9788497787284

Aspectos del español actual - Ensayo SGEL

9788497785105

Pruebas de nivel

9788497784269

Diccionario de dudas

9788497783767

Ser y estar - Practica tu español

9788497783224

A2

Ejercicios de pronunciación - Practica tu español

9788497783217

Temas de gramática

9788497784290

B2

El léxico en los negocios - Practica tu español

9788497781596

Textos y aprendizaje de lenguas - Ensayo SGEL

9788497786799

B1

El subjuntivo - Practica tu español

9788497782463

Uso y contraste de tiempos verbales - Practica tu español

9788497786782

Enseñanza de gramática avanzada de ELE - Ensayo SGEL

9788497785358

Vademécum para la formación de profesores

9788497789202

Escritura creativa - Profesor con recursos

9788497786676

Verbos españoles conjugados

9788471434210

España contemporánea

9788497786119

Vocabulario activo e ilustrado del español

9788497784917¡Imagínate...! - Profesor con recursos

9788497786768

B1

Vocabulario ELE B1

9788497784955

Inteligencias múltiples en el aula de ELE - Profesor con recursos

9788497786775

B2

Vocabulario ELE B2

9788497784924

La enseñanza de idiomas en los últimos cien años - Ensayo SGEL

9788497784238

A1

A2

A2

B2

B1
A1

C1
B1

A2

B1

73

ÍNDICE ALFABÉTICO
1810: Las independencias
americanas..................................... 58

A¡Abejas asesinas!................................ 57
Agencia ELE....................................... 20
Al día................................................. 45
Andar.es............................................ 57
Aprende gramática y vocabulario........ 48
Aprendizaje y enseñanza de español
con fines específicos....................... 63
Aspectos del español actual............... 63
Aventura en Yucatán.......................... 55

B

Boda en Buenos Aires........................ 55C

Calamares gigantes............................ 57
Capoeira. Danza o lucha.................... 57
Carnaval en Tenerife.......................... 55
Cinco estrellas.................................... 44
Compañeros...................................... 36
Cuentos de celos................................ 59

España contemporánea...................... 60
Español 2000..................................... 22
Español C2........................................ 30
Español en la cocina.......................... 58
Español en marcha............................ 12
Español en marcha (Edición latina).... 47

F
Fiesta sorpresa en Chinchón.............. 55
Fin de semana en Barcelona.............. 55

G
Gauchos de Argentina........................ 57

H

De ley................................................ 44
Destino Erasmus................................ 32
Diálogos C1........................................ 28
Diccionario de dudas......................... 53
Don Quijote 1..................................... 59
Don Quijote 2..................................... 59

E
Ejercicios de pronunciación................ 51
El Buscón.......................................... 59
El caballero de Castilla....................... 54
El chocolate....................................... 58
El genio del sur.................................. 54
El hombre misterioso.......................... 54
El juego de té..................................... 58
El Lazarillo......................................... 59
El léxico de los negocios..................... 51
El mundo de Valentina....................... 40
El regreso........................................... 56
El subjuntivo...................................... 51
El viaje............................................... 56
ELExprés ........................................... 26
Emprendedores................................. 42
En Cabo Polonio, Uruguay.................. 56
En la Flor, Nicaragua.......................... 56
En la Patagonia.................................. 56
Ensayo SGEL...................................... 62
Enseñanza de gramática avanzada
de ELE............................................ 62
Escritura creativa............................... 61
74

Objetivo DELE.................................... 52
Ortografía........................................... 51

P

Platos combinados............................. 58
Por las calles de Barcelona................ 57
Practica la conjugación...................... 51
Practica tu español............................ 51
Problemas frecuentes del español...... 51
Profesor con recursos........................ 61
Pruebas de nivel................................ 61

S¡Imagínate!......................................... 61
Impresiones....................................... 18
Incomprensión................................... 58
Inteligencias múltiples........................ 61

Saber.es............................................. 58¿Sabes?.............................................. 33
Salsa en La Habana........................... 55
Salvemos el Amazonas....................... 57
Ser y estar.......................................... 51
Singular.es......................................... 58
Socorristas del cielo........................... 57
Superdrago........................................ 38J

T

Hacia América................................... 56
Historias breves para leer................... 57

I

Juvenil.es........................................... 56

DO

L
La Celestina....................................... 59
La ciudad perdida de Machu Picchu... 57
La enseñanza de idiomas en losúltimos cien años............................ 63
La suegra de Julia.............................. 58
Las expresiones coloquiales............... 51
Las formas y significados de lostiempos del pasado......................... 50
Las preposiciones.............................. 51
Latitud 0º........................................... 60
Lector.es............................................ 58
Leyendas........................................... 59
Literatura española
y latinoamericana............................ 61
Literatura hispánica de Fácil Lectura... 59
Los Fernández................................... 55
Los tiempos del pasado...................... 51
Los turistas del tiempo....................... 54
Lunas................................................ 56

M
Manual de formación para profesoresde ELE............................................ 62
Marcadores del discurso.................... 51
Mundo Diverso................................... 16

N
Nuevo Avance.................................... 24
Nuevo Diverso.................................... 34
Nochevieja en Madrid........................ 55

Tejedoras peruanas............................ 57
Temas de gramática........................... 50
Textos y aprendizaje de lenguas......... 63
Tradiciones peruanas......................... 59
Turismo............................................. 43U

Un café con....................................... 57
Un tesoro en los Andes...................... 54
Una nueva vida.................................. 56
Uso y contraste de tiempos verbales... 51

V

Vacaciones en Mallorca...................... 55
Vademécum para la formaciónde profesores.................................. 61
Verbos españoles conjugados............. 50
Vida en el Orinoco.............................. 57
Vitamina............................................ 14
Vocabulario activo e ilustrado delespañol........................................... 53
Vocabulario ELE................................. 53
Voces................................................. 46ÍNDICE POR COLECCIONESManuales para jóvenes y adultos

Vocabulario, Destrezas y DELE

Español en marcha ......................... A1 . A2 . B1 . B2 ......................... 12
Vitamina .............................................. A1 . A2 . B1 . B2 . C1 ....................14
Mundo Diverso .................................. A1 . A2 . B1 ............................... 16
Impresiones......................................... A1 . A2 . B1 . B2 ......................... 18
Agencia ELE........................................ A1 . A2 . B1 . B2 ........................ 20
Español 2000 (Nueva edición) N .............................................. 22
Nuevo Avance..................................... A1 . A2 . B1 . B2 ........................ 24
ELExprés (3.ª edición) .................... A1 . A2 . B1 .............................. 26
Diálogos C1 ................................................................ C1 ................... 28
Español C2 ..................................................................... C2 ............. 30
Destino Erasmus............................... A1 . A2 . B1 . B2 .........................32¿Sabes?................................................... A1 . A2 . B1 ...............................33

B2 . C1 ....................52
Objetivo DELE Nueva edición N .... A1 . A2 . B1 .
B2 .........................53
Diccionario de dudas............................. A2 B1 .
Vocabulario activo e ilustrado del español...........................53
B2 .........................53
Vocabulario ELE........................................... B1 .

++Manuales para jóvenes y niños
Nuevo Diverso ................................... A1 . A2 . B1 .............................. 34
Compañeros ....................................... A1 . A2 . B1 .............................. 36
Superdrago (2.ª edición) N ......................................................... 38
El mundo de Valentina N ........................................................... 40+

Fines específicos
Emprendedores................................. A1 . A2 . B1 .............................. 42
Turismo................................................. A1 . A2 . B1 .............................. 43
B2 ........................ 44
Cinco estrellas............................................... B1 .
De ley...................................................................... B2 ........................ 44
B2 . C1 ................... 45
Al día............................................................ A2 . B1 .

Ediciones especiales
Voces................................................................................................... 46
Español en marcha (Ed. latina)... A1 . A2 . B1 .............................. 47

Gramática
Aprende gramática
y vocabulario .................................. A1 . A2 . B1 . B2 ........................ 48
Las formas y significados de lostiempos del pasado N .............................................................. 50
Verbos españoles conjugados................................................... 50
Temas de gramática..................................................................... 50
B2 . C1 .................... 51
Practica tu español........................... A1 . A2 . B1 .

Lecturas
Los turistas del tiempo .................. A1 . A2 ................................... 54
Los Fernández.................................... A1 . A2 . B1 ...............................55
Juvenil.es............................................. A1 . A2 . B1 ...............................56
B2 .
C1 ....................57
Andar.es...................................................... A2 . B1 .
B1
B2
Un café con….................................................. . .........................57
Historias breves para leer............................................................57
Saber.es............................................................. B1 ...............................58
B1 ...............................58
Singular.es.................................................. A2 .
B2 .........................58
Lector.es...................................................... A2 . B1 .
Literatura hispánica
B2 .........................59
de Fácil Lectura................................... A2 . B1 .

CulturaEspaña contemporánea.............................................................. 60
B2 ........................ 60
Latitud 0º......................................................... B1 .
Literatura española y latinoamericana................................ 60

Didáctica
Vademécum para la formación de profesores................... 61
B2 . C1 .................... 61
Pruebas de nivel................................ A1 . A2 . B1 .
Profesor con recursos................................................................... 61
Ensayo SGEL.................................................................................... 62

En distribución
Habla con Eñe.................................................................................. 64
Distribución en España............................................................... 66
Distribución internacional......................................................... 66
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