2018 年度 帝塚山学院小学校 学校評価
１． めざす学校像
・建学の精神「力の教育」を継承、発展させていく「伝統と革新」の学校。
・建学以来のネイティブ教員による英語授業を継承・発展させ、グローバル社会で活躍できる人物を育成する学校。
・「主体的」「対話的」「創造的」「深下的」な学習を研究・実践する学校。
・臨海学舎をはじめとした多くの伝統行事を実施し、体力や生活力を育てる学校。
・品位ある立ち振る舞い、礼節を身に付けさせ「人間力」を育成する学校。
・時代を生き抜き、社会に大きく貢献できる人材を育成する学校。

２．中期的目標(1)教育力の強化。
・教員の研修研鑽を強化し、学習指導力の早期向上。
・児童の学力保障と、進路保障への取り組み。
・教育改革に対する教員の意識向上。
・生活指導の見直しと徹底。
・放課後補習の目的確認、放課後教室の充実。
(2)組織力の強化。
・組織についての意識改革。
・校務分掌の改変、整備。
・保護者との連携強化。
・適材適所に必要な人材確保。
(3)財務基盤力の強化。
・併設中学校への進学率維持。
・児童定員の確保。

1３．自己評価アンケートの結果と分析・学校関係者評価の結果と分析
自己評価アンケートの結果と分析
特に評価が高かった項目

学校関係者評価の結果と分析
特に評価が高かった項目

・七夕、臨海、体育祭、音楽会などの学校行 ・ＰＴＡ行事や授業参観は、適切な頻度で行事は活発である。

われ、学校の様子をうかがい知る機会とし・他国の歴史・文化の理解、異文化交流など て、機能している。
国際理解に対する教育活動を取り入れてい ・学校は、充実した学校行事を送っており、自る。

主性の育成に役立っている。

・学校ホームページで可能な範囲で学校の ・学校は、アレルギー児童に対して保護者へ様子を情報公開している。の事前調査、教員の研修などを行い、対応・体力テスト、芸術文化活動を計画的に教育 食の提供や緊急時の対応について準備して活動に取り入れている。

いる。

・教育課程は学習指導要領に沿っている。

・水難救助訓練や防災・防火訓練の実施及・年間を通じた教育計画(シラバス)を各教 び、安全施設・設備面の管理ができている。
科別に立てて実践している。

・学校は、お子様や保護者からの相談に丁・学年担当の教員が、協力し合い、学年目標 寧に応じている。に向かって教育活動の充実を図っている。

・クラブ・同好会は、試合・発表会(学校外を含む)等への参加が積極的である。

相対的に評価が低かった項目

相対的に評価が低かった項目

・教員全体が、評議員会、理事会の役割や ・小学校と中学校は連携できている。
機能について理解している。

・幼稚園と小学校は連携できている。

・幼小中教員間の相互理解がなされ、信頼関係に基づいて教育活動が行われている。
・教員全体が、学校の経営指標と財務状況について理解している。

※ 学校関係者評価は、全保護者を対象にアンケート調査を行っており、その結果を分析している。選択肢式だけではなく、自由記述欄も設けており、その結果も分析し、全教員に周知するとともに、関係部署で対策を講じるようにしている。なお、アンケート結果は、ＨＰに公開している。
http://www.tezukayama.ac.jp/grade_school/for_parents/img/ankert2017.pdf

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学校関係者評価委員会からの意見〇 学校の連携について幼稚園から、高等学校まで、お互いの連携をさらに深め、保護者が望む学院の方向性に向け、さらに邁進していただきたいと思う。ちなみに PTA では、幼稚園から、高等学校まで間でPTA 役員間の連携に取り組みを始める。
〔改善〕年間行事を計画する段階から、連携をさらに深め、円滑で、効果的な学校運営を行う。
〇 進学指導について
内部進学に関しての情報を 1 年生の保護者も入手できるように、今以上にオープンにしたり、相談や質疑応答の場を設けてほしい。また、併設中学校への学力のサポートを進めてほしい。
〔改善〕進路ガイダンス等の適切な実施を計画し、実施する。少人数制の学習体制や、フォローアップのシステムを確立する。
〇 有事の対応について
最近は、前例のない天災に相次いで見舞われ、それぞれの家庭へ、判断と責任を委ねるとことが、必要になってきた。今後、「児童生活のしおり」（きまり集）の見直しや、「ミマモルメ」（IC タグシステム）での情報を通常よりも強く意識してもらうことが重要になると考える。
〔改善〕児童生活のしおりを見直すとともに、学校としても、正しい情報を入手し、迅速な対応情報を随時発信していく。
〇 学院の今後の方向性について
すばらしい歴史、体制が整っているので、先生がたは、学院としての一貫した理念を持って、指導にあたってほしい。行事や給食、安全などについても、高い評価なので、このまま継続していただきたい。
〔改善〕学院の教育理念を再確認し、教職員が、一丸となって、質の高い教育を提供していく。

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４．本年度の取組内容、及び自己評価
中期的目標

本年度の重点目標

具体的取組内容

評価指標

自己評価

教 員 の 授 業 初任者研修

自己評価アン 初任者研修については、月１回実践力向上。

ケー トの結果 の頻度で実施。自己評価アンケ
研修会、研究 の高評価が８ ートにおいても、「初任者研修」授業の充実０％以上。

については、79％が高評価。
自己評価アンケートにおいても「教員の資質向上」に関しては、66％が高評価であった。今後、主要教科に焦点を当てた研修を整備・実施する必要がある。

教育力の強化児 童 の 学 力 学年ごとに補 自己評価アン 自己評価アンケートの「学習指保障、進路保 習を実施する ケ ー ト の 結 導につい て 」は 、 83 ％ が高評
障 体 制 の 確 など学力の保 果 、 高 評 価 価。学校関係者評価では、「学立。

障を図る。

80％以上。

校は基礎学力をつけている」と各 種 検 定 の 学 校 関 係 者 いう設問に 86％が高評価。た
取 得 目 標 の 評価の結果、 だし、「今後、もっと積極的に取設 置 と 、 指 導 高評価 80％ り組んでほしい教育活動」とし法の策定。

以上。ては 46％の保護者が「学習指導の充実」を挙げており、学習指導のさらなる充実が必要。
各種検定については、今後、実際に受検した児童の結果をうけて、指導法を改善していく。

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中期的目標本年度の重点目標具体的取組内容評価指標

自己評価

生 活 指 導 の 挨 拶 の 指 導 自己評価アン 学校関係者評価においては 、強化の徹底。

ケ ー ト の 結 「児童は、けじめのある生活を生徒指導部を 果 、 高 評 価 送り、仲良く楽しく活動してい中心とした情 80％以上。

る」が、92％の高評価。「子ども報 の 集 約 と 、 学 校 関 係 者 たちは、安全に登下校でき、安全 教 員 で 情 評価の結果、 全な学校生活を送っている」が報を共有して 高評価 80％ 91％の高評価。「生活指導（し一致した生徒 以上。

つけ）の充実」を挙げた保護者指導の実施。

が 35％であった。また、自己評価アンケートの「児童の生活指導に学校の一貫した方針に従い、組織的に対応している」は、68％が高評価。組織的な生徒指導の方法の確立が必要。

ICT 教育の強 ICT 教育のカ 自己評価アン 自己評価アンケートの「児童の化リ キ ュ ラ ム 作 ケ ー ト の 結 発達段階、課題や目的に応じて成と研究授業 果 、 高 評 価 情報手段を主体的に活用しての実施80％以上。

いる」が 86％が高評価。順調に実施できているので、今後も継続する。

学 校 行 事 の 行 事 予 定 の 自己評価アン 「七夕、臨海、体育大会、音楽会
見直し

見直と各行事 ケ ー ト の 結 などの学校行事は活発である」の 運 営 見 直 果 、 高 評 価 が 93％の高評価。「保護者は、し。

80％以上。

PTA 主催の保護者向け行事・

学 校 関 係 者 講 演会 や学 年 PTA（ 保護 者評価の結果、 会）等に積極的に参加・協力し高評価 80％ ている」が 95％の高評価。順調以上。に実施できているので、今後も継続する。

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中期的目標本年度の重点目標

具体的取組
内容

評価指標自己評価

保護者との連 個 人 懇 談 の 自己評価アン 自己評価アンケートの「授業公携充実。

ケ ー ト の 結 開状況」については、79％が高参 観 授 業 の 果 、 高 評 価 評価であった。学校関係者評価充実。

80％以上。

では、「PTA 行事や授業参観等

学 校 関 係 者 は、適切な頻度で行われ、学校評価の結果、 の様子をうかがい知る機会とし高評価 80％ て機能している」が 95％が高以上。

評価。「学校は、教育方針や教育実践をホームページ・配布物等でわかりやすく伝えている」が 92％の高評価であった。保
護者との連携は一定程度達成しているものと見なせるが、今後、一層の連携強化を図る。

校 務 分 掌 の 校 務 分 掌 部 自己評価アン 自己評価アンケートの「校務分組織力の強化改編、整備。

長 会 議 を 設 ケ ー ト の 結 掌」に関しては、70％が高評価定。部会間の 果 、 高 評 価 であったが、前年度比で 2 ポイ連 携 と 、 職 員 80％以上。

ント減であった。ただし、「会議会議の円滑なの有効性」については、高評価運営を図る。

58％は、前年度比 38 ポイント増であり、一定の組織力強化は達成できた。次年度以降、さらに適正な分掌構成を築く必要がある。

児 童 情 報 に 学 校 生 活 支 自己評価アン 自己評価アンケートの「学年担対する教員連 援会議と学年 ケ ー ト の 結 当の教員が、協力し合い、学年携強化主任会を設定 果 、 高 評 価 目標に向かって教育活動の充し、運営。

80％以上

実を図っている」が 95％が高評価。また、「教職員会議をはじめ各種会議が有効かつ効率的に機能している」が 89％の高評価。

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中期的目標本年度の重点目標

具体的取組内容

評価指標

自己評価

併 設 中 学 校 内 部 進 学 に 内部進学率。 男子内部進学率 26％（前年度へ の 進 学 率 関する情報の 男子 26％、女 30％）。
向上。

財務基盤力の強化提供。進路ガ 子 73％。

女子内部進学率 73％（前年度イダンスの実72％）。

施。

微増、微減はあったものの全体として大きな変化はなかった。進路ガイダンス等の一層の充実と、進路保障のための補習等を実施していく必要がある。

定員の充足

募 集 広 報 活 定 員 充 足 定員 114 名のところ 106 名入
動の充実

100％

学。（充足率 93％）

※ 自己評価アンケート、及び学校関係者評価の「高評価」「低評価」とは、それぞれ各設問に対して「達成できている」「ほぼ達成できている」の２つを合わせて「高評価」、「あまり達成できていない」「まったく達成できていない」の２つを合わせて「低評価」とした。

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