科 目 名 SCH101: 人間学 II
開講時限 水 1 限

開 講 期 秋

担当教員 丹木 博一
研 究 室 4214

オフィスアワー P.19 を参照のこと【授業実施方法】①

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業

授業実施方法

【授業の進め方】
Zoom を用いたリアルタイム型の授業とし、教員による講義と質疑応答、および学生間の議論を中心に授業を進める。教員による資料の掲出、および学生によるリアクションペー
授業の進め方
パーや課題の提出は Moodle を通して行う。

【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】①事前課題の提出（26%）、②授業毎のリアクションペーパー（14%）、③中間課題（1,200
評価方法
字以上の小レポート）（25%）、④期末課題（2,000 字以上のレポート）（35%）

評価基準① 事前課題の提出：課題となる準備学修を行い、成果物を提出する。
② リアクションペーパー：授業内容を踏まえ、自分の意見や疑問を分かりやすく記述できる。
③ 中間課題：教科書の前半（第 5 章まで）を踏まえ、宗教の意味に関する作者の意見を要約した上で、それに対する自分の意見をわかりやすく展開する。
④ 期末課題：教科書の後半（第 6 章以降）を踏まえ、自分にとって切実な人生への問いを提起した上で、キリスト教がその問いにいかなる答えを与えてくれるかについての作者の意見を要約し、それに対する自分の意見をわかりやすく展開する。

【運営方法、教育方法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
導入：キリスト教と日本文化
講義、ディスカッシ
1
ョン、リアクションペーパー
宗教とは何か講義、ディスカッシ
2
ョン、リアクション
ペーパー「無」としての神講義、ディスカッシ
3ョン、リアクション
ペーパー
絶えざる創造講義、ディスカッシ
4ョン、リアクション
ペーパー
三位一体論とイエスの神アッバ
講義、ディスカッシ
5ョン、リアクション
ペーパー
日本におけるイエスの顔（1）
講義、ディスカッシ
6
福音書のたとえ話
ョン、リアクション
ペーパー
日本におけるイエスの顔（2）
講義、ディスカッシ
7
遠藤周作の『沈黙』ョン、リアクション
ペーパー

準備学修（予習・復習）
教科書 pp.13-18 を読んでおく。
教科書 pp.19-32 をていねいに読み、要約を提出する。
教科書 pp.33-46 をていねいに読み、要約を提出する。
教科書 pp.47-61 をていねいに読み、要約を提出する。
教科書 pp.62-72 をていねいに読み、要約を提出する。
教科書 pp.73-82 をていねいに読み、要約を提出する。
教科書 pp.82-92 をていねいに読み、要約を提出する。

回

テーマおよび学習内容
キリスト教と文化

8
救いの出来事としての復活
910

日本文化の底を流れるもの（1）
絶対無の思想11

日本文化の底を流れるもの（2）
キリストのからだ
信仰とは何か12
神・イエスのアガペー（悲愛）について
13

授業計画
運営方法、教育手法
講義、ディスカッシ
ョン、リアクション
ペーパー
講義、ディスカッシ
ョン、リアクション
ペーパー
講義、ディスカッシ
ョン、リアクション
ペーパー
講義、ディスカッシ
ョン、リアクション
ペーパー
講義、ディスカッシ
ョン、リアクション
ペーパー
講義、ディスカッシ
ョン、リアクション
ペーパー

準備学修（予習・復習）
教科書 pp.93-102 をていねいに読み、要約を提出する。
中間レポート提出。
教科書 pp.103-119 をていね
いに読み、要約を提出する。
教科書 pp.120-140 をていね
いに読み、要約を提出する。
教科書 pp.141-150 をていね
いに読み、要約を提出する。
教科書 pp.151-160 をていね
いに読み、要約を提出する。
教科書 pp.161-168 をていね
いに読み、要約を提出する。

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
祈り

講義、ディスカッシ
ョン、リアクション
ペーパー

14【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

分からないことがあれば、遠慮なく質問して欲しい。

教科書 pp.169-184 をていね
いに読み、要約を提出する。

科 目 名 SCH101: 人間学 II（S）
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法

開講時限 月 3 限

担当教員 アルン・デソーザ
研 究 室

4 号館 2 階
オフィスアワー P.19 を参照のこと
講師控室

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
Zoom を用いたリアルタイムの授業とし、教員による講義と質疑応答、学生による口頭発
表と質疑応答、そして学生間の議論を中心に授業を進める。教員による講義や学生による発表に必要な資料は画面共有を通して確認しながら進める。学生間の議論は、全員が授業の進め方 Zoom に参加した状態とブレイクアウト・ルームの双方で行うが、後者の場合は各自が参加したことを示す文章を作成し授業内で共有しながら進める。教員の資料掲出、学生の発表資料及び課題提出は moodle を通して行う。

【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】
Team participation / presentations (30%), Reaction Papers (20%), Reflection Paper (20%), Semester
Assignment (30%)
評価方法

評価基準

Team participation/presentations: each student’s participation contributes to building team learning.
Reaction Papers: students express their understanding and analysis on topics discussed in the class.
Reflection Papers: students submit analytically and systematically written paper on the content
discussed in the workshop.
Semester Assignment: students theoretically and academically write a paper on a particular theme.

【運営方法、教育方法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
Introduction: Me, society and God
Lecture, discussion
Course Orientations Reaction
1
paper 1
Who am I? My Identity
Lecture, discussion
Philosophical texts (1)
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Who is my neighbor?

Lecture, discussion

Laudato Si’ Chapter 1

Laudato Si’ Chapter 1: What is Happening to
Our common home?
Laudato Si’ Chapter 2: The Gospel of Creation

Lecture, discussion,
Team study
Lecture, discussion,
Team Presentation
Lecture, discussion,
Team Presentation
Lecture, discussion,
Team Presentation
Lecture, discussion,
Team study
Lecture, discussion,
Team Presentation
Lecture, discussion,
Team Presentation
Lecture, discussion,
Team study
Lecture, discussion

Laudato Si’ Chapter 2 Reaction
paper 2
Laudato Si’ Chapter 3
Theological Texts (1)Laudato Si’ Chapter 4 Reaction
paper 3
Preparation for workshop.
Reflection paper
Laudato Si’ Chapter 5

Laudato Si’ Chapter 3: The Human roots of the
Ecological crisis
Laudato Si’ Chapter 4: Integral Ecology
Workshop: My Role in the Society
Laudato Si’ Chapter 5: Line of Approach andActionLaudato Si’ Chapter 6: Ecological Educationand Spirituality
Who is God? For me?
“Where the Hell Is God?”(Part 1: Complex Questions)

Laudato Si’ Chapter 6 Reaction
paper 4
Philosophical Texts (2)“Where the Hell Is God?” (1)Theological Texts (2)“Where the Hell Is God?” (2)Reaction paper 5

回
13

テーマおよび学習内容“Where the Hell Is God?”(Part 2: Possible Answers)

授業計画
運営方法、教育手法
Lecture, discussion,
Team study

準備学修（予習・復習）
Preparing to summarize; course
review

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

Concluding remarks, discussions【その他 特記事項：変更なし】
TOEIC score: 400 or above
その他
特記事項

Lecture, discussion,
Team study

course review; Assignments

科 目 名 PHL203: 哲学 A
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法

開講時限 火 4 限

担当教員 丹木 博一
研 究 室 4214

オフィスアワー P.19 を参照のこと

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
Zoom を用いたリアルタイム型の授業とし、教員による講義と質疑応答、および学生間の議論を中心に授業を進める。教員による資料の掲出、および学生によるリアクションペー
授業の進め方
パーや課題の提出は Moodle を通して行う。

【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】
授業毎の課題（20%）、授業毎のリアクションペーパー（14%）、中間レポート（2,000 字以
評価方法上）（30%）、定期試験（36%）

評価基準

・授業毎の課題：事前に指示した通り課題を行い提出できたかどうか。
・リアクションペーパー：講義内容を正しく理解し、問題関心を明記できるかどうか。
・中間レポート：プラトン『アルキビアデス』について哲学的問いを提起し、その問いがどのように議論されているかを、自分の言葉で論理的に論述展開できるかどうか。
・定期試験：定期試験期間中に実施する。内容は以下の通り。いずれも持ち込み不可。36%（i） 選択式の問題を課す。教科書及び授業内容の理解が正しいかどうか。16%（ii） 700～800 字の小論文を作成してもらう。哲学的な問いを一つ提起し、その問いについて自分の力で考えたことを自分の言葉で展開する。問いが哲学的であり、考察に説得力があるかどうか。20%【運営方法、教育方法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
世界の始原への問い
講義・DVD 視聴・リ
1
タレスの「水」
アクションペーパー
世界の現れに潜む謎
講義・ディスカッシ
2
ヘラクレイトスの「火」
ョンリアクションペーパー
自己を形成する知の意味
講義・ディスカッシ
3
ソクラテスの「無知の知」
ョンリアクションペーパー
存在と知の根拠への問い
講義・ディスカッシ
4
プラトンの「イデア」
ョンリアクションペーパー
プラトン『アルキビアデス』講読第 1 回
講義・ディスカッシ
5
青年の自意識と野望についての吟味ョンリアクションペーパー
プラトン『アルキビアデス』講読第 2 回
講義・ディスカッシ
6
知っていると思うことについての検討ョンリアクションペーパー
プラトン『アルキビアデス』講読第 3 回
講義・ディスカッシ
7
正義と利益の関係への問いョンリアクションペーパー

準備学修（予習・復習）
教科書①pp.1-14 をていねいに読んでおく。
教科書①pp.15-28 をていねいに読み、要約を提出。
教科書①pp.58-76 をていねいに読み、要約を提出。
教科書①pp.77-96 をていねいに読み、要約を提出。
教科書②pp.10-29 をていねいに読んでおく。
教科書②pp.30-46 についてポ
イントを整理し、提出。
教科書②pp.47-63 についてポ
イントを整理し、提出。

回
8

テーマおよび学習内容
プラトン『アルキビアデス』講読第 4 回
政治家に必要な条件: 心がけと知恵9

プラトン『アルキビアデス』講読第 5 回
自分への配慮と自己自身を知ること

10

プラトン『アルキビアデス』講読第 6 回
心身関係と魂の自己認識への問い

12

生成変化をめぐる謎
アリストテレスの「可能態・現実態」
自由と習慣
アリストテレスの「エートス」

13

ストア派の倫理と「アパテイア」
中間レポートに対するコメント

11

授業計画
運営方法、教育手法
講義・ディスカッシ
ョンリアクションペーパー
講義・ディスカッシ
ョンリアクションペーパー
講義・ディスカッシ
ョンリアクションペーパー
講義・絵本朗読ディ
スカッション･リアペ
講義・ディスカッシ
ョンリアクションペーパー
講義・ディスカッシ
ョンリアクションペーパー

準備学修（予習・復習）
教科書②pp.64-82 についてポ
イントを整理し、提出。
教科書②pp.82-101 について
ポイントを整理し、提出。
教科書②pp.101-119 について
ポイントを整理し、提出。
中間レポート提出。教科書①
pp.97-108 を読んでおく。
教科書①pp.108-116 をていね
いに読み、要約を提出。
教科書①pp.117-132 をていね
いに読み、要約を提出。

定期試験を実施する Final Exam will be held
14

ヘレニズムとヘブライズムの交流へ
定期試験に対するコメント

講義・ディスカッシ
ョンリアクションペーパー【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

分からないことがあれば、遠慮なく質問して欲しい。

教科書①pp.165-184 をていね
いに読んでおく。

科 目 名 PHL204: 哲学 B
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法

開講時限 金 4 限

担当教員 丹木 博一
研 究 室 4214

オフィスアワー P.19 を参照のこと

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
Zoom を用いたリアルタイム型の授業とし、教員による講義と質疑応答、および学生間の議論を中心に授業を進める。教員による資料の掲出、および学生によるリアクションペー
授業の進め方
パーや課題の提出は Moodle を通して行う。

【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】
授業毎の課題（20%）、授業毎のリアクションペーパー（14%）、中間レポート（2,000 字以
評価方法上）（30%）、定期試験（36%）

評価基準

・授業毎の課題：事前に指示した通り課題を行い提出できたかどうか。
・リアクションペーパー：講義内容を正しく理解し、問題関心を明記できるかどうか。
・中間レポート：ライプニッツ『モナドロジー』について哲学的問いを提起し、その問いがどのように議論されているかを、自分の言葉で論理的に論述展開できるかどうか。
・定期試験：定期試験期間中に実施する。内容は以下の通り。いずれも持ち込み不可。36%（i） 選択式の問題を課す。教科書及び授業内容の理解が正しいかどうか。16%（ii） 700～800 字の小論文を作成してもらう。哲学的な問いを一つ提起し、その問いについて自分の力で考えたことを自分の言葉で展開する。問いが哲学的であり、考察に説得力があるかどうか。20%【運営方法、教育方法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
導入：近代と哲学への問い
講義・DVD 視聴・デ1ィスカッション･リア
クションペーパー
私と世界はいかに関係しているか?（1）
講義・絵本・ディス
2
デカルトの「コギト」
カッション･リアクションペーパー
私と世界はいかに関係しているか?（2）
講義・ディスカッシ
3
スピノザの「様態」
ョンリアクションペーパー
私と世界はいかに関係しているか?（3）
講義・ディスカッシ
4
ロックの「タブラ・ラサ」ョンリアクションペーパー
私と世界はいかに関係しているか?（4）
講義・写真鑑賞・デ
5
ライプニッツの「モナド」
ィスカッション・リ
アクションペーパー
ライプニッツ『モナドロジー』講読第 1
講義・ディスカッシ
6
回 不可識別者同一の原理、多元論
ョンリアクションペーパー
ライプニッツ『モナドロジー』講読第 2
講義・ディスカッシ
7
回 表象、欲求、微小表象、記憶ョンリアクションペーパー

準備学修（予習・復習）
教科書①pp.1-20 をていねいに読んでおく。
教科書①pp.1-20 をていねいに読み、要約を提出。
教科書①pp.21-38 をていねいに読み、要約を提出。
教科書①pp.39-56 をていねいに読み、要約を提出。
教科書①pp.57-74 をていねいに読み、要約を提出。
教科書②pp.11-19 をていねいに読んでおく。
教科書②pp.20-30 についてポ
イントを整理し、提出。

回
8

9

10

11

12

13

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
ライプニッツ『モナドロジー』講読第 3
講義・ディスカッシ
回 理性、精神、矛盾律、充足理由律、神ョンリアクションペーパー
ライプニッツ『モナドロジー』講読第 4
講義・ディスカッシ
回 力能・認識・意志、可能世界、最善観ョンリアクションペーパー
ライプニッツ『モナドロジー』講読第 5
講義・ディスカッシ
回 宇宙の鏡、視点と眺望、襞、機械ョンリアクションペーパー
ライプニッツ『モナドロジー』講読第 6
講義・ディスカッシ
回 魂の不滅、予定調和、神の国ョンリアクションペーパー
私と世界はいかに関係しているか?（5）
講義・DVD 視聴・デヒュームの「知覚の束」と「習慣」
ィスカッション・リ
アクションペーパー
私と世界はいかに関係しているか?（6）講義・ディスカッシ
カントの「因果性のカテゴリー」
ョンリアクションペ
中間レポートに対するコメント
ーパー

準備学修（予習・復習）
教科書②pp.31-39 についてポ
イントを整理し、提出。
教科書②pp.40-50 についてポ
イントを整理し、提出。
教科書②pp.51-63 についてポ
イントを整理し、提出。
教科書②pp.64-75 についてポ
イントを整理し、提出。
中間レポート提出。教科書①
pp.91-106 を読んでおく。
教科書①pp.123-133 をていね
いに読み、要約を提出。

定期試験を実施する Final Exam will be held
14

私と世界はいかに関係しているか?（7）カントの「自由」論
定期試験に対するコメント

講義・ディスカッシ
ョンリアクションペーパー【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

分からないことがあれば、遠慮なく質問して欲しい。

教科書①pp.123-133 をもう一度読んでおく。

科 目 名 REL201: 宗教学 A
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法

開講時限 月 3 限

担当教員 小林 宏子
研 究 室 4204

オフィスアワー P.19 を参照のこと

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
Zoom を用いたリアルタイム型の授業で、教員の講義を中心に進める。講義の後にブレイクアウト・ルームでの学生間の話し合いや、全体会での意見交換を行うこともある。毎授業の進め方 回、学生は準備学修を Moodle 上に、また、授業後のリアクションペーパーを Google フォームに提出する。定期試験はテキストとノートの持ち込みを許可する形で行う。

【評価方法：変更あり】【評価基準：変更あり】①事前課題 Moodle に提出（2%×14 回＝28%）②授業のリアクションペーパー（2%×13 回＝26%）
評価方法③定期（期末）試験における解答（26%）と小論文（20%）

評価基準①準備学修として、指定された箇所のポイントを正しく理解し、まとめられること②リアクションペーパーとして、授業で説明されたキリスト教的聖書解釈の要素を含めたコメントを、自分の言葉で表現できること③テキストと授業内容を正しく理解していること、及び「旧約聖書の登場人物の中で最も興味を引く人物について」どのような点においてか、また、その理由を明記した形で 700～800 字の小論文を書けること【運営方法、教育方法：変更あり】【準備学修（予習・復習）：変更あり】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
講義の概要と旧約聖書の基礎知識
講義、意見交換 、リテキスト pp.10-12, 76-79 の予
1
アクションペーパー
習、配布プリントの復習
創世記 1 章 天地創造と人間の召命
講義、意見交換 、リテキスト pp.34-37, 80-85 の予2
アクションペーパー
習、配布プリントの復習
創世記 2-3 章 人間の創造、禁断の実と人講義、意見交換 、リテキスト pp.50-51, 86-87 の予
3間の罪アクションペーパー
習、配布プリントの復習
創世記 4 章 カインとアベルの物語
講義、意見交換 、リテキスト pp.88-89 の予習、
4
アクションペーパー
配布プリントの復習
創世記 6-11 章 ノアの箱舟の物語、バベル
講義、意見交換 、リ テキスト pp.90-93 の予習、
5の塔の物語
アクションペーパー
配布プリントの復習
創世記 12、15、17 章 アブラハムの召命
講義、意見交換 、リ テキスト pp.94-95 の予習、
6
契約の思想
アクションペーパー
配布プリントの復習
創世記 18、21 章 信仰の試練
講義、意見交換 、リテキスト pp.44-45, 14-17 の予
7
アクションペーパー
習、配布プリントの復習
出エジプト記 1-3 章 モーセの召命
講義、意見交換 、リ テキスト pp. 96-97 の予習、
8
アクションペーパー
配布プリントの復習
出エジプト記 12 章 過越祭
講義、意見交換 、リ テキスト pp.98-99 の予習、
9
アクションペーパー
配布プリントの復習
出エジプト記 20 章 十戒
講義、意見交換 、リテキスト pp.100-101 の予
10
アクションペーパー
習、配布プリントの復習
サムエル記上 8 章 王たちの物語 、サムエ
講義、意見交換 、リテキスト pp.102-107 の予
11
ル記下 11-12 章 ウリヤの妻バト・シェバ
アクションペーパー
習、配布プリントの復習

回
12
13

テーマおよび学習内容
列王記上 21 章 土地の意味と王の権力ア
モス書
預言者の社会批判
イザヤ書 52-53 章 預言者の苦しみ

授業計画
運営方法、教育手法
講義、意見交換 、リアクションペーパー
講義、意見交換 、リアクションペーパー

準備学修（予習・復習）
テキスト pp.108-109 の予
習、配布プリントの復習
テキスト pp.110-111 の予
習、配布プリントの復習

講義、意見交換 、リアクションペーパー科目のまとめ、配布プリントの復習

定期試験を実施する Final Exam will be held
14

エルサレムへの帰還、メシアニズムの成長
定期試験の講評【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

科 目 名 REL202: 宗教学 B
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法

開講時限 木 3 限

担当教員 小林 宏子
研 究 室 4204

オフィスアワー P.19 を参照のこと

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
Zoom を用いたリアルタイム型の授業で、教員の講義を中心に進める。講義の後にブレイクアウト・ルームでの学生間の話し合いや、全体会での意見交換を行うこともある。毎授業の進め方 回、学生は準備学修を Moodle 上に、また、授業後のリアクションペーパーを Google フォームに提出する。定期試験はテキストとノートの持ち込みを許可する形で行う。

【評価方法：変更あり】【評価基準：変更あり】①Moodle に提出する事前課題（2%×14 回＝28%）②授業のリアクションペーパー（2%×13 回＝26%）
評価方法③定期（期末）試験における解答（26%）と小論文（20%）①準備学修として指定された箇所のポイントを正しく理解し、まとめられること②リアクションペーパーとして、授業で説明されたキリスト教的聖書解釈の要素を含めたコメントを、自分の言葉で表現できること
評価基準③テキストと授業の内容を正しく理解していること、及び「キリスト教が説く救いは現代社
会においてどのような意味を持つのか」について 700～800 字の小論文を書けること【運営方法、教育方法：変更あり】【準備学修（予習・復習）：変更あり】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
講義の概要
講義、意見交換 、リテキスト pp.114-117 の予
1
新約聖書の基礎知識
アクションペーパー
習、配布プリントの復習
新約聖書の世界（1）
講義、意見交換 、リテキスト pp.118-123 及びマタ2
ユダヤ教の宗派、神の国の宣教アクションペーパーイ 20：1-16 の予習、
新約聖書の世界（2）イエスの弟子たち、
講義、意見交換 、リテキスト pp.124-125 及びルカ
3
ファリサイ派と徴税人
アクションペーパー
18：9-14 の予習
イエスの宣教（1）奇跡物語、罪の赦し
講義、意見交換 、リテキスト pp.126-127 及びマタ4
アクションペーパーイ 8：23-9：8 の予習
イエスの宣教（2）山上の説教
講義、意見交換 、リテキスト pp.128-129 及びマタ5
アクションペーパーイ 5 章、6：25-7：12 の予習
イエスの宣教（3） 慈しみ深い神、放蕩息
講義、意見交換 、リテキスト pp.130-131 及びル
6子のたとえ話、主の祈り
アクションペーパーカ 15：1-32 の予習
イエスの宣教（4） 永遠の命、隣人愛の講義、意見交換 、リ
マタイ 25：31-46、ルカ
7
掟、善きサマリア人のたとえ
アクションペーパー
10：25-37 の予習
イエスの受難（1）エルサレム入城、最後
講義、意見交換 、リテキスト pp.132-135 及びマ
8の晩餐、新しい契約
アクションペーパータイ 21 章、26 章の予習
イエスの受難（2）死刑判決、十字架の道
講義、意見交換 、リテキスト pp.136-138 及びルカ
9行き
アクションペーパー23 章の予習
イエスの受難（3）十字架上の死、イエス
講義、意見交換 、リテキスト p.139 及びヨハネ
10の受難と死の意味
アクションペーパー19 章の予習
イエスの復活（1）復活者イエスとの出会
講義、意見交換 、リア
テキスト pp.140-141 及びマ
11 い
クションペーパー
タイ 28 章、ルカ 24 章の予
習

回
12
13

テーマおよび学習内容
イエスの復活（2）使徒たちに受け継がれる宣教の使命
イエスの復活（3）パウロの召命

授業計画
運営方法、教育手法
講義、意見交換 、リア
クションペーパー

準備学修（予習・復習）
テキスト pp.142-143 及びヨハネ 20 章の予習

講義、意見交換 、リア
クションペーパー

テキスト pp.144-146 及び使
徒言行録 8-9 章の予習

講義、意見交換 、リアクションペーパー

テキスト pp.148-149 の予習

定期試験を実施する Final Exam will be held
14

キリスト教の広まり期末試験に対するコメント【その他 特記事項：変更あり】
その他
特記事項

手元に『新約聖書（新共同訳）』があることが望ましい。9 月 26 日に健康診断のために来校する学生は「学内配布用」として置かれているところから入手して欲しい。入手が不可能な学生の場合は、初回授業日に相談する。

科 目 名 SOC201: 社会学 A
開 講 期 秋

開講時限 月 4 限

担当教員 李 侖姫
研 究 室

4 号館 2 階
オフィスアワー P.19 を参照のこと
講師控室【授業実施方法】④ 音声付のパワーポイントや映像配信と Moodle（授業資料の提供と課題提出および授業実施方法
フィードバック）を用いたオンデマンド型の授業【授業の進め方】
毎回、Moodle に音声付きのパワーポイントの映像資料と授業資料（穴埋めの授業資料、テキスト資料（Word, PDF））を提供する。テキスト資料と穴埋め授業資料を手元に置いて授業予定日の１週間前にアップロードされる音声付きの映像を視聴し、１週間の間に自分のペースで学習を行う。その際に、穴埋め授業資料の空欄を埋めて授業当日に Moodle に
授業の進め方 提出する（課題提出に該当）。定期試験は「テイクホームエグザム （24 時間の間に試験問題に解答し、提出期限日までに提出）」を提出してもらう。毎回の課題に対する質疑応
答やフィードバックは Moodle のコメント欄にて行う。その他、授業内容に関する個人的な質問と相談についてはメールでのやりとり、そして、その都度、Zoom による相談会を設けて行う予定である。
【評価方法：変更あり】【評価基準：変更あり】
1. 課題提出（ 12 回）36%
評価方法
2. 定期試験（テイクホームエグザム）64%

評価基準

1. 毎回、提出される課題をみて講義内容をきちんと学習し理解しているかどうかを評価する。
2. 定期試験（テイクホームエグザム：記述式問題）を通して、社会学の基本概念と各理論、
社会学用語を学習しているかどうかを評価する。

【運営方法、教育手法：変更あり】【準備学修（予習・復習）：変更あり】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
オリエンテーション：社会学的想像力
講義、課題 1 回目
毎回、配布されるテキスト資1
料の一読 、講義資料の復習
理論とは何か：社会学と科学、理論、概講義、課題２回目
講義資料の復習、テキスト
2
念、命題、仮説
資料の一読
社会学理論：①機能理論
講義、課題３回目
講義資料の復習、テキスト
3

資料の一読

4
5
6
7
8
9
10

社会学理論：②紛争理論

講義、課題４回目

社会学理論：③象徴的相互作用理論

講義、課題５回目

社会学理論：④交換理論

講義、課題６回目

文化：文化の特性、文化の基本的要素、文化遅滞、エスノセントリズム、下位文化
文化と経済：プロテスタンティズムの倫理と資本主義の精神
地位と役割：地位群と役割群、役割葛藤

講義、課題７回目

組織：官僚制の特徴

講義、課題１０回目

講義資料の復習、テキスト

資料の一読
講義資料の復習、テキスト

資料の一読
講義資料の復習、テキスト

資料の一読
講義資料の復習、テキスト

資料の一読
講義、課題８回目

講義資料の復習、テキスト

資料の一読
講義、課題９回目

講義資料の復習、テキスト

資料の一読
講義資料の復習、テキスト

資料の一読

回
11
12
13

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
ネットワーク：ネットワークとは何か、紐講義、課題１１回目
帯の内容と強さ、密度
ネットワークの構造と機能：閉鎖型と開放
講義、課題１２回目
型ネットワーク
社会学のまとめ
春学期の授業内容の復習を行う

準備学修（予習・復習）
講義資料の復習、テキスト

資料の一読
講義資料の復習、テキスト

資料の一読
まとめの授業動画をもとに春学期に配布された全講義資料の復習

定期試験を実施する Final Exam will be held
14

試験の解説

試験問題の解説

Moodle にて試験問題のフィードバックを返す【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

授業動画で適宜、関連文献を紹介する。講義資料の内容と合わせてより詳しく学習したい場
合には、参考書と合わせて、関連文献を一読することをお勧めする。

科 目 名 SOC202: 社会学 B
開 講 期 秋

開講時限 月 5 限

担当教員 李 侖姫
研 究 室

4 号館 2 階
オフィスアワー P.19 を参照のこと
講師控室【授業実施方法】④ 音声付のパワーポイントや映像配信と Moodle（授業資料の提供と課題提出および授業実施方法
フィードバック）を用いたオンデマンド型の授業【授業の進め方】
毎回、Moodle に音声付きのパワーポイントの映像資料と授業資料（穴埋めの授業資料、テキスト資料（Word, PDF））を提供する。テキスト資料と穴埋め授業資料を手元に置いて授業予定日の１週間前にアップロードされる音声付きの映像を視聴し、１週間の間に自分のペースで学習を行う。その際に、穴埋め授業資料の空欄を埋めて授業当日に Moodle に
授業の進め方 提出する（課題提出に該当）。定期試験は「テイクホームエグザム （24 時間の間に試験問題に解答し、提出期限日までに提出）」を提出してもらう。毎回の課題に対する質疑応
答やフィードバックは Moodle のコメント欄にて行う。その他、授業内容に関する個人的な質問と相談についてはメールでのやりとり、そして、その都度、Zoom による相談会を設けて行う予定である。
【評価方法：変更あり】【評価基準：変更あり】
1. 課題提出（ 12 回）36%
評価方法
2. 定期試験（テイクホームエグザム）64%

評価基準

1. 毎回、提出される課題をみて講義内容をきちんと学習し理解しているかどうかを評価する。
2. 定期試験（テイクホームエグザム：記述式問題）を通して、社会学の基本概念と各理論、
社会学用語を学習しているかどうかを評価する。

【運営方法、教育手法：変更あり】【準備学修（予習・復習）：変更あり】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
オリエンテーション：社会学的視点
講義、課題 1 回目
毎回、配布されるテキスト資1
料の一読 、講義資料の復習
社会化：生まれか育ちか？社会階層と社会
講義、課題２回目
講義資料の復習、テキスト
2化、社会化のエージェント
資料の一読
ジェンダー：性とジェンダー、ジェンダー
講義、課題３回目
講義資料の復習、テキスト
3
役割と社会化
資料の一読
ライフコース：個人の人生と歴史的出来
講義、課題４回目
講義資料の復習、テキスト
4
事、社会構造との関係
資料の一読
文化と消費：準拠集団と消費、地位と消費
講義、課題５回目
講義資料の復習、テキスト
5

資料の一読

6
7
8
9
10

逸脱：デュルケム、マートンのアノミー概念、ラベリング理論
宗教：宗教の定義、基本要素、宗教と社会秩序、宗教と近代化
社会変動：古典理論（マルクス、ウェーバ
ー、デュルケム）と現代の理論
社会調査法 1：調査過程とサーベイ法

講義、課題６回目

社会調査法 2：実験法

講義、課題１０回目

講義資料の復習、テキスト

資料の一読
講義、課題７回目

講義資料の復習、テキスト

資料の一読
講義、課題８回目

講義資料の復習、テキスト

資料の一読
講義、課題９回目

講義資料の復習、テキスト

資料の一読
講義資料の復習、テキスト

資料の一読

回
11
12
13

テーマおよび学習内容
社会調査法 3：観察法

授業計画
運営方法、教育手法
講義、課題 1１回目

準備学修（予習・復習）
講義資料の復習、テキスト

資料の一読
社会調査法 4：文書分析法

講義、課題 1２回目

講義資料の復習、テキスト

資料の一読
社会学のまとめ

春学期の授業内容の復習を行う

講義資料の復習、テキスト

社会学講義内容のまとめと試験問題の解説

Moodle にて試験問題のフィードバックを返す

資料の一読

定期試験を実施する Final Exam will be held
試験の解説
14

【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

授業動画で適宜、関連文献を紹介する。講義資料の内容と合わせてより詳しく学習したい場
合には、参考書と合わせて、関連文献を一読することをお勧めする。

科 目 名 LAW212: 日本国憲法 B
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法

開講時限 木 5 限

担当教員 牧 耕太郎
研 究 室

4 号館 2 階
オフィスアワー P.19 を参照のこと
講師控室

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
Zoom を用いて，リアルタイムでの教員及び学生間での質疑応答・議論を通じて授業を進めていく。授業資料は事前に Moodle へ掲載するが，Zoom でも画面共有を行い，適宜教員
授業の進め方による板書としても用いる。課題提出も Moodle を通じて行う。

【評価方法：変更あり】【評価基準：変更あり】①授業時の参加態度：30%②中間レポート：30%
評価方法③期末レポート：40%

評価基準①授業時の参加態度：質問に対して必ず解答しているか（正答かどうかは問わない）。
②中間レポート ・③期末レポート：問いを正確に理解した上で、これまで得た知識を使って、十分な検討を行い、論理的かつ適切な論述がなされているか。

【運営方法、教育方法：変更あり】【準備学修（予習・復習）：変更あり】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
ガイダンス・イントロダクション：憲法と講義、質疑応答日本国憲法の前文を読む。
1 は
第 2 回レジュメに取り組む。
民主主義と立憲主義
講義、質疑応答
疑問点を拾い上げて調べる。
2
民主主義と立憲主義の概念を理解する。
第 3 回レジュメに取り組む。
人権概念と人権の制約原理
講義、質疑応答
テキスト第 4 章を読む。
3
人権概念の生まれを知る。
第 4 回レジュメに取り組む。
人権の享有主体
講義、質疑応答
疑問点を拾い上げて調べる。
4
人権をもつ「人」とは誰なのか？
第 5 回レジュメに取り組む。
幸福追求権と新しい人権
講義、質疑応答
テキスト第 5 章を読む。
5
人権は全部憲法に書いてあるのか？
第 6 回レジュメに取り組む。
平等原則
講義、質疑応答
テキスト第 6 章を読んだ上6「平等」の意味を知る。
で、中間レポートを仕上げる。
思想良心の自由
講義、質疑応答
中間レポートの誤りを正す。
7「思想」を強制するという意味を知る。
第 8 回レジュメに取り組む。
信教の自由
講義、質疑応答
テキスト第 7 章を読む。
8
国家と宗教の関係を考える。
第 9 回レジュメに取り組
む。

回
9

テーマおよび学習内容
表現の自由（1）
表現の自由はなぜ重要なのかを知る。

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答

表現の自由（2）10
集会・結社・学問の価値を知る。

講義、質疑応答

財産権の保障11
財産を守るという意味を知る。

講義、質疑応答

職業選択の自由
職業が人権になる理由を知る。

講義、質疑応答社会権
国家が国民を支える理由を考える。

講義、質疑応答12
13

準備学修（予習・復習）
テキスト第 8 章Ⅰを読む。
第 10 回レジュメに取り組む。
テキスト第 8 章の残りを読む。第 11 回レジュメに取り組む。
テキスト第 9 章を読む。
第 12 回レジュメに取り組む。
疑問点を拾い上げて調べる。
第 13 回レジュメに取り組む。
テキスト第 12 章を読み、期末レポートを仕上げる。

定期試験を実施する Final Exam will not be held
14

期末試験の解説・講評

講義、質疑応答

テキスト・レジュメを見返す。

【その他 特記事項：変更あり】
その他
特記事項

本講義は、質疑応答を基礎として展開する予定であるので、受講生の積極的な授業参加が望まれる。憲法の法文の参照方法等については初回に説明する。

科 目 名 LAW202: 法学 B
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法

開講時限 木 3 限

担当教員 牧 耕太郎
研 究 室

4 号館 2 階
オフィスアワー P.19 を参照のこと
講師控室

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
Zoom を用いて，リアルタイムでの教員及び学生間での質疑応答・議論を通じて授業を進めていく。授業資料は事前に Moodle へ掲載するが，Zoom でも画面共有を行い，適宜教員
授業の進め方による板書としても用いる。課題提出も Moodle を通じて行う。

【評価方法：変更あり】【評価基準：変更あり】①授業時の参加態度：30%②中間レポート：30%
評価方法③期末レポート：40%

評価基準①授業時の参加態度：質問に対して必ず解答しているか（正答かどうかは問わない）。
②中間レポート・③期末レポート：問いを正確に理解した上で、これまで得た知識を使って、十分な検討を行い、論理的で適切な論述がなされているか。

【運営方法、教育方法：変更あり】【準備学修（予習・復習）：変更あり】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
ガイダンス・イントロダクション
講義、質疑応答六法を引く。
1
六法の読み方
第 2 回レジュメに取り組む。
法の分類
講義、質疑応答
疑問点を拾い上げておく。
2
法律違反はすべてが犯罪なのか？
第 3 回レジュメに取り組む。
法の解釈
講義、質疑応答
疑問点を拾い上げておく。
3
キリンは馬といえるか？
第 4 回レジュメに取り組む。
裁判手続法（1）
講義、質疑応答
疑問点を拾い上げておく。
4
裁判の当事者と裁判所
第 5 回レジュメに取り組む。
裁判手続法（2）
講義、質疑応答
疑問点を拾い上げておく。
5
裁判の意味と裁判の流れ
第 6 回レジュメに取り組む。
民法（1）民法総論
講義、質疑応答
疑問点を拾い上げておく。
6
民法学習のイロハ
第 7 回レジュメに取り組む。
民法（2）契約
講義、質疑応答
疑問点を拾い上げて、中間レ
7モノを売る・買うということ
ポートを仕上げる。
民法（3）不法行為
講義、質疑応答
中間レポートの誤りを正す。
8
もし事故に遭ったら
第 9 回レジュメに取り組む。
民法（4）家族法 法は家庭に入らず？
講義、質疑応答
疑問点を拾い上げておく。
9
第 10 回レジュメに取り組
む。

回

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答10

テーマおよび学習内容
刑法（1）刑法総論Ⅰ
犯罪の基本的な成立要件

講義、質疑応答11

刑法（2）刑法総論Ⅱ
過失・未遂・共犯講義、質疑応答12

刑法（3）刑法各論
犯罪の個別的な成立要件
行政法
行政と法の関係

講義、質疑応答13

準備学修（予習・復習）
疑問点を拾い上げておく。
第 11 回レジュメに取り組む。
疑問点を拾い上げておく。
第 12 回レジュメに取り組む。
疑問点を拾い上げておく。
第 13 回レジュメに取り組む。
疑問点を拾い上げて、期末レポートを仕上げる。

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

期末レポートの解説・講評

講義、質疑応答

配布レジュメ等を読み直す。

【その他 特記事項：変更あり】
その他
特記事項

本講義では、質疑応答を基礎として展開する予定であるので、受講生の積極的な授業参加が望まれる。なお、毎回六法を引くので、毎回必ず持参・参照すること。

担当教
青木 由紀子員

科 目 名 EDU201: 教育学 A
開 講 期 秋

開講時限 火 2 限

研 究 室

4 号館 2 階
講師控室

オフィスアワP.19 を参照のこと
ー【授業実施方法】④ 主に、音声付のパワーポイントや映像配信などを用いたオンデマンド型の授業である
授業実施方法が、Zoom を用いたリアルタイム型の授業を行う回もある。
【授業の進め方】
講義は、主に音声付のパワーポイントの映像を用いたオンデマンド型で配信するが、特に後半のグループ・ディスカッションの際など、必要に応じて、Zoom を用いたリアルタ
授業の進め方イム型で進め、全体、及びブレイクアウト・ルームでの学生間の議論等を行う。
受講者は、毎回の授業の後に、ミニレポートを Moodle 上で提出する。
【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】①授業時に課すミニ･レポート（40%）、②授業内試験（25%）、③期末レポート（35%）
評価方法

評価基準

① ミニ･レポート：授業内容を自分の言葉で要約し、論題について論理的に考察し、自分の問題意識を深めているか。
② 授業内試験：授業の知識内容を理解し、設問に対して正確に答えられているか。
③ 期末レポート：自ら問題設定をし、参考文献の内容を生かしながら、教育学的観点から論理的に論述できているか。

【運営方法、教育方法：変更あり】【準備学修（予習・復習）：変更あり】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
本講義の目的と概要、アカデミックスキル
講義、ミニレポートの
1
ズ、問いの立て方、深め方について作成
よい教育とは何か
講義、ミニレポートの
2
作成
教育と発達
講義、ミニレポートの
3
作成
教育と社会
講義、ミニレポートの4
作成
子ども観・教育観の変遷
講義、ミニレポートの5作成
教育方法の歴史講義、ミニレポートの6
作成
近代日本の教育史
講義、ミニレポートの7作成
教育を受ける権利講義、ミニレポートの8作成
子どもの学びを支える仕組み
講義、ミニレポートの9作成
教師論
講義、ミニレポートの10作成
小括・授業内試験
講義、授業内試験
1112
13

学力観の変遷と教育改革
子どものための学校とは講義、グループ・ディ
スカッションと発表
講義、グループ・ディ
スカッションと発表

準備学修（予習・復習）
テキストの目次の一読、講義ノートの見直し
第 1 章の一読、講義ノートの見直し
第 3 章 2 節の一読、講義ノートの見直し
第 2 章の一読、講義ノートの見直し
第 3 章の一読、講義ノートの見直し
第 4 章の一読、講義ノートの見直し
配布資料の一読、講義ノートの見直し
第 5 章の一読、講義ノートの見直し
第 6 章の一読、講義ノートの見直し
第 9 章の一読、講義ノート
の見直し
試験の準備
第 8 章の一読、講義ノートの見直し
第 7 章の一読、講義ノート
の見直し

回

テーマおよび学習内容

授業計画
運営方法、教育手法

準備学修（予習・復習）

定期試験を実施しない Final Exam will not be held14

総括および試験の返却と解説

講義・質疑応答・ディ
スカッション

講義ノートの見直し【その他 特記事項：変更あり】
その他
特記事項

各回の授業形態（オンデマンドか Zoom によるリアルタイムか）等の確認も含め、Loyola、及び Moodle の連絡を、毎週よく確認すること。

科 目 名 EDU202: 教育学 B
開 講 期 秋

開講時限 火 3 限

担当教員 青木 由紀子
研 究 室

4 号館 2 階
オフィスアワー P.19 を参照のこと
講師控室【授業実施方法】④ 音声付のパワーポイントや映像配信などを用いたオンデマンド型の授業と、Zoom を用
授業実施方法いたリアルタイム型の授業を組み合わせて行う。
【授業の進め方】
講義は、主に音声付のパワーポイントの映像を用いたオンデマンド型で配信するが、特に後半のプレゼンテーション等、必要に応じて、Zoom を用いたリアルタイム型で進め、授業の進め方全体、またはブレイクアウト・ルームでの学生間の議論等を行う。
毎回の授業の後に、ミニレポートを Moodle 上で提出する。
【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】①授業時に課すミニ･レポート（40%）、②授業内試験（25%）、③レジュメ作成とプレゼン
評価方法
テーション（35%）① ミニ･レポート：論題について授業内容を踏まえ、論理的に考察し、自分のことばでまとめているか。
② 授業内試験：授業で学んだ知識内容を理解し、設問に対して正確に答えられているか。
評価基準③ レジュメ作成とプレゼンテーション：問題を設定し、それに即して課題を検討し、分かりやすく他者に伝える工夫をしているか。
【運営方法、教育方法：変更あり】【準備学修（予習・復習）：変更あり】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
教育学を学ぶ見取り図、教育をめぐる問い
講義、ミニレポートの テキストの目次の一読、講義
1の立て方、深め方について
作成
ノートの見直し
学校の再考 －より良い学校と教育の構想
講義、ディスカッショ 7 章の一読、講義ノートの見
2－
ン、ミニレポートの作 直し成
学力観の変遷と教育改革
講義、ミニレポートの 第 8 章 1 節の一読、講義ノー
3
作成
トの見直し
自己－他者－社会との関わりにおける生き講義、ミニレポートの 第 8 章 3 節の一読、講義ノー
4
方とアイデンティティ 道徳教育、シティ
作成
トの見直し
ズンシップ教育
子どもをめぐる社会問題 －情報化、教育講義、ミニレポートの 第 2 章 4 節、第 8 章の一
5の機会平等と格差、子どもの貧困－作成
読、講義ノートの見直し
子どもを支える関わり 家庭、教師、地域
講義、ミニレポートの 第 9, 10 章の一読、講義ノー
6
社会、社会的養護 －いじめ、不登校等の作成
トの見直し
事例を参照して－学びを支える多様な場 －教育の接続と生講義、ミニレポートの 第 12 章の一読、講義ノート
7
涯学習－
作成
の見直し
共生と教育① 特別支援教育
講義、ミニレポートの 第 5 章 2 節、第 10 章 2 節の8
作成
一読、講義ノートの見直し
共生と教育② 異文化教育と外国につなが講義、ミニレポート
第 5 章 3 節の一読、講義ノ
9
る子ども
の作成
ートの見直し小括・授業内試験
講義、授業内試験
試験の準備
10
11
12

学校を問う
現代の子どもの生きる社会と教育を問う

プレゼンテーションとフィードバックプレゼンテーションとフィードバックプレゼンテーションの準備
プレゼンテーションの準備

回
13

テーマおよび学習内容
多様性と共生のための教育を問う

授業計画
運営方法、教育手法
プレゼンテーションとフィードバック

準備学修（予習・復習）
プレゼンテーションの準備

定期試験を実施しない Final Exam will not be held14

総括および試験の返却と解説
教育・教育学をさらに深く学んでいくために講義、前回までのプ
レゼンテーションで出された問いをもとにディスカッション

講義ノートの見直し【その他 特記事項：変更あり】
その他
特記事項

各回の授業形態（オンデマンドか Zoom によるリアルタイムか）等の確認も含め、Loyola、及び Moodle の連絡を、毎週よく確認すること。

科 目 名 ECN202:
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法

経済学 B
開講時限 月 5 限

担当教員 孫研 究 室

明超4 号館 2 階
オフィスアワー P.19 を参照のこと
講師控室

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
Zoom を用いたリアルタイム型の授業で、教員の講義を中心に進める。講義日の一週間前までに、講義資料を Moodle で配布する。講義中に、講義資料は画面共有を通じて解説しな
授業の進め方 がら進める。講義中の発言や質問は Zoom のチャットツールで行う。また、毎回の小テス
トを Google フォームに、期末レポートを Moodle に提出する。

【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】①授業毎の小テスト：授業終了時までに提出（4%×14 回=56％）②授業内での発言：授業中の質問に的確に答えられる（7%×2 回=14％）
評価方法③期末レポート：1,200～1,500 字のレポート（30％）

評価基準①授業毎の小テスト：授業毎に実施する小テスト（選択式 3～4 問）を授業終了時までに提出する。
②授業内での発言：14 回の授業のうち、最大 2 回分の点数が取れる。
③期末レポート：教科書、講義中で紹介された事例を参考した上、経済現象の事例を自らで考え、授業で扱った経済学の専門用語を使って説明できる。その上、自身の考えや考察を論述できる。（自分の論点を述べる際に、関連論文、政府報告書または新聞記事などの引用は認められるが、自分の言葉ではなく、コピペまたは引用の割合が全体の 2 割以上に占める場合、0 点となる）【運営方法、教育方法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
ガイダンス
講義、質疑応答、テ
1
国民所得の測定（１）国内総生産の測定
スト演習
国民所得の測定（１）
講義、質疑応答、テ2
GDP の構成要素、名目 GDP と実質 GDP
スト演習
生計費の測定（１）
講義、質疑応答、テ3
消費者物価指数
スト演習
生計費の測定（２）講義、質疑応答、テ4
インフレーション
スト演習
生産と成長（１）
講義、質疑応答、テ
5
生産性、経済成長と公共政策
スト演習
生産と成長（２）
講義、質疑応答、テ
6
失業
スト演習
貯蓄、投資と金融システム（１）
講義、質疑応答、テ
7
金融市場、貯蓄と投資
スト演習
貯蓄、投資と金融システム（２）講義、質疑応答、テ8
貸付資金市場、貨幣システム
スト演習
9

総需要と総供給（１）短期の経済変動

講義、質疑応答、テ
スト演習

準備学修（予習・復習）
授業内容をテキストで予習・復習（第 8 章 第 1-2 節）
授業内容をテキストで予習・復習（第 8 章 第 3-5 節）
授業内容をテキストで予習・復習（第 9 章 第 1 節）
授業内容をテキストで予習・復習（第 9 章 第 2 節）
授業内容をテキストで予習・復習（第 10 章 第 1-3 節）
授業内容をテキストで予習・復習（第 10 章 付論）
授業内容をテキストで予習・復習（第 11 章 第 1-2 節）
授業内容をテキストで予習・復習（第 11 章 第 3 節、付論 1）
授業内容をテキストで予習・復習（第 12 章 第 1-2 節）

回
10
11
12
13

テーマおよび学習内容
総需要と総供給（２）総需要曲線と総供給曲線
総需要と総供給（３）
経済変動の原因
開放マクロ経済学（１）
輸出、輸入開放マクロ経済学（２）
購買力平価、為替市場

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答、テスト演習
講義、質疑応答、テスト演習
講義、質疑応答、テスト演習
講義、質疑応答、テ
スト演習

準備学修（予習・復習）
授業内容をテキストで予習・復習（第 12 章 第 3-4 節）
授業内容をテキストで予習・復習（第 12 章 第 5 節）
授業内容をテキストで予習・復習（第 13 章 第 1-2 節）
授業内容をテキストで予習・復習（第 13 章 第 3 節）、
期末レポート提出

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

マクロ経済学のまとめ、期末レポートの講
評

講義、質疑応答

授業の振り返り【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

①難しい数学を使わず、マクロ経済学の入門レベルの講義を行う。②教科書のすべての内容を解説しきれないので、無理のない範囲で予習または復習を望む。

科 目 名 BUS202:
開 講 期 秋経営学 B
開講時限 木 5 限

担当教員 杉山
研 究 室

章

4 号館 2 階
オフィスアワー P.19 を参照のこと
講師控室【授業実施方法】④主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業実施に加えて、授業を収録したビデオ動画を後
日 YouTube にアップロードする。
授業実施方法 その他、特記事項
授業履修は PC による参加および LAN や良好な Wi-Fi などインターネット環境の確保が望ましい。

【授業の進め方】
本授業は Zoom を用いたリアルタイム型の授業実施に加えて、授業を収録したビデオ動画
を後日 YouTube にアップロードする。授業の復習および Wi-Fi や PC 機器の不調等の問題があっても授業ビデオを視聴しフォローすること。リアルタイム・オンライン授業では、チャットによる発言機会やブレイクアウトセッションによるグループワークなど、オンラ
授業の進め方
イン会議システムの特色を活かした積極的に参加できるインタラクティブな授業を展開する。
教員の授業資料掲出、学生の課題提出は Loyola 等を通して行う。

【評価方法：変更あり】【評価基準：変更あり】
・授業内テスト：60%(1) 前半試験：30%(2) 後半試験：30%
評価方法
・リアクションペーパー：40％
・授業内テスト：講義で学んだ経営学の理論、用語など使って説明できているか
理解度を評価する。テスト回答は、質、量、両方とも
評価する。
評価基準
・授業態度、取り組み姿勢：授業毎に行う小課題（リアクションペーパー）を評価する。
また講義への参加意識や受講姿勢は、状況に応じて成績評価の加点、減点の対象になる場合がある。
【運営方法、教育方法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更あり】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
ガイダンス、イントロダクション
授業概要の全体説明
次回範囲の予習
1 『経営学って役に立つの？』
リアクションペーパ
ー
組織で働く、とは何か？
講義、質疑応答プリント、ノート、授業ビデ
2『組織と個人の関係について』
リアクションペーパ
オで授業内容を予習・復習すーること
グローバル マネジメントと人材講義、質疑応答プリント、ノート、授業ビデ
3『グローバル企業とは何か？』
リアクションペーパ
オで授業内容を予習・復習すーること
グローバル人材とは？
講義、質疑応答プリント、ノート、授業ビデ
4『グローバルに働くとは？』
リアクションペーパ
オで授業内容を予習・復習すー
ること
人はなぜ働くのか？
講義、質疑応答プリント、ノート、授業ビデ
5『モチベーション、やりがい、やる気』
リアクションペーパ
オで授業内容を予習・復習す
ー
ること

回
6

テーマおよび学習内容
キャリア形成について『ビジネスパーソンのあるべき姿とは』7

第１回～６回までのまとめ
前半試験の実施

8前半試験の振り返り
これからの人材開発

9

人的資源管理、とは何か？
『人材とは人財である』

10

企業とリーダーシップ『リーダーの在り方』

11

ダイバーシティ『女性活躍とイノベーション』

12

サスティナビリティについて『SDGs の実現に向けて』

13

第８回～１２回までのまとめ
後半試験の実施

授業計画
運営方法、教育手法
講義、質疑応答
リアクションペーパ
ー
講義、質疑応答
ペーパー試験
回答例の説明、講義
リアクションペーパ
ー
講義、質疑応答
リアクションペーパ
ー
講義、質疑応答
リアクションペーパ
ー
講義、質疑応答
リアクションペーパ
ー
講義、質疑応答
リアクションペーパ
ー
講義、質疑応答
ペーパー試験

準備学修（予習・復習）
プリント、ノート、授業ビデ
オで授業内容を予習・復習す
ること
プリント、ノート、授業ビデ
オ等で授業内容を復習し学修成果を把握するプリント、ノート、授業ビデ
オで授業内容を予習・復習す
ること
プリント、ノート、授業ビデ
オで授業内容を予習・復習す
ること
プリント、ノート、授業ビデ
オで授業内容を予習・復習す
ること
プリント、ノート、授業ビデ
オで授業内容を予習・復習す
ること
プリント、ノート、授業ビデ
オで授業内容を予習・復習す
ること
プリント、ノート、授業ビデ
オ等で授業内容を復習し学修成果を把握する

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

後半試験の振り返り
本講義全体のまとめ

回答例の説明、講義
リアクションペーパープリント、ノート、授業ビデ
オで授業内容を予習・復習すること【その他 特記事項：変更あり】
その他
特記事項

リアルタイム・オンライン授業は、WiFi 不調などで通信に不具合が発生する場合があるが、授業ビデオを後日アップロードするので適宜、視聴して次回の授業に備えること

科 目 名 SWF201: 社会福祉入門 A
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法

開講時限 火 3 限

担当教員 栃本 一三郎
研 究 室

4 号館 2 階
オフィスアワー P.19 を参照のこと
講師控室

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業
それ以外に掲示版等で参考資料を示す。

【授業の進め方】
授業の進め方 zoom でおこなうので、双方向の質疑ができるような形で授業進行につとめる。

【評価方法：変更あり】【評価基準：変更あり】
・レポートとリアクションペーパー（40 点）
・ズームによる授業への積極的参加（40 点）
評価方法
ズームによる口頭試問（20 点）

評価基準

・レポートとリアクションペーパー：テキストや掲示板のファイル、及び、授業の内容を的確に理解し、要約できているかどうか。また、社会の問題を社会政策の視点と立場を踏まえて考えることができ、自分の意見を論理的に記述できるかどうか。
・授業内の質疑応答、議論に積極的に参加しているかどうか。
・ズームによる口頭試問において、授業内容と学修すべき事項について 6 割以上の回答ができるかどうか【運営方法、教育方法：変更あり】【準備学修（予習・復習）：変更あり】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
社会福祉とは何か
授業の中で質疑応答
教科書を読んでおく。
1
リアクションペーパ
ー
社会福祉の一般的理解と社会政策について
授業の中で質疑応答
教科書を読んでおく。レポー
2
ト①を出す。
ウェルビーイングとウェルフェアの違いに授業の中で質疑応答
教科書を読んでおく。レポー
3
ついて考えてみる
ト②を出す。
諸外国における障碍者福祉と高齢者福祉 1
教員の出た NHK の内容を要約し何を理解したか
4
番組を見て、議論をについてレポート③を出す。
行う
諸外国における高齢者福祉（認知症と身教員の出た NHK の内容を要約し何を理解したか
5体）
番組を見て、議論をについてレポート④を出す。
行う
日本における高齢者福祉について
授業の中で質疑応答
教科書を読んでおく6
リアクションペーパ
掲示板等に示された資料を読ーんでおく。
日本における高齢者福祉が実際に地域でど授業の中で質疑応答
前もって、考えてくる。
7のように行われているのか
リアクションペーパ
ー

回

8

9
10
11
12

13

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
日本の社会保障と世界の社会保障の比較
授業での質疑。および財務省のデータ等
一般会計歳出予算と歳入予算、そして社会を見ながら世界との保障給付費について違いを見ていくことと、基本的なデータについて繰り返し確認を授業中に行う福祉資本主義の類型論についてティットマ
板書を使った授業リスとエスピンアンデルセン
アクションペーパー日本の社会政策上の問題点を考える
授業における質疑。
税と社会保障と低所得者への配慮のある・
リアクションペーパ
なしについてー
メゾ、ミクロのレベルの福祉の問題
NHK のドラマを見ての議論ニュースからみる日本の介護問題
NHK の出演番組を見て、皆で何が問題かを考える。
社会保障と政治
NHK の『日曜討論』
を見て、内容を吟味する。

準備学修（予習・復習）
教科書と掲示板のファイルを読んでおく。

教科書と掲示板のファイルを読んでおく。
掲示板のファイルを読んでおく。また復習する。
ドラマから何を考えたかを復習で考える。
どのような取り組みがあるのかを調べてみる。
レポート⑤の提出

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

まとめ：これからの日本の社会と我々が取り組むべき事柄について【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

授業でのディスカッ
ション

レポート⑥の提出

科 目 名 SWF202: 社会福祉入門 B
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法

開講時限 金 2 限

担当教員 寺田 誠
研 究 室

4 号館 2 階
オフィスアワー P.19 を参照のこと
講師控室

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
Zoom を用いたリアルタイム型の授業を行う。授業計画ごとのテーマに沿った講義を中心に進めていくが、やや理解が難しいと思われる事柄については学生間あるいは学生と教員の間でのディスカッション（ブレイクアウト・ルーム）を通して理解度を確認しながら進授業の進め方 めていく。
配付資料等の掲出や下記「評価方法」にある①～③の提出は、基本的に Moodle を通して行う。

【評価方法：変更あり】【評価基準：変更あり】①毎週の新聞の切り抜きとコメント（20%）、②授業毎のリアクションペーパー（30%）、
評価方法③期末課題（2,500 字以上レポート）（50%）

評価基準

評価方法の割合に応じた合計点によって成績評価を行う。①国内外の社会福祉や社会保障、社会問題の新聞記事を切り抜いて提出かつコメント（200 字以上）を付ける。提出回数とコメントの妥当性によって 4 段階評価。②自分なりにその日（回）の学習内容やキーワードは何だったかを確認しながら記述。コメントの内容によって理解度や授業参加度を見て評価。
疑問点は次の授業で解説する。③配付資料や紹介した文献をもとに自分が関心を寄せるテーマについて、講義やディスカションで得た視点やアプローチを使いながら自分の考えをきちんと論じることができるかを判断し評価。

【運営方法、教育方法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
イントロダクション－講義の進め方、テキ
講義、ディスカッシ
1
ストの読み方ョンリアクションペーパー
社会福祉とは何か①－社会福祉と社会保講義、新聞切抜き 提2
障、社会福祉の基礎概念
出（以下「新聞」）
社会福祉とは何か②－日本における社会福
講義、リアクション
3
祉の内容と展開、歴史的連続性
ペーパー、新聞
社会福祉とは何か③－ソーシャルポリシ
講義、ディスカッシ
4ー、ニーズの種類、社会福祉の資源ョンリアクションペーパー、新聞社会福祉とは何か④－現金給付と現物給講義リアクションペ
5付、普遍主義と選別主義、シチズンシップ
ーパー、新聞社会福祉の動向①－少子高齢社会、人口減
講義リアクションペ
6
少社会、これからの人口推計
ーパー、新聞社会福祉の動向②－在宅福祉、地域福祉、講義リアクションペ
7
地域包括ケアシステム、NPOーパー、新聞社会福祉の動向③－社会福祉 8 法改正、講義、ディスカッシ
8
社会福祉の基礎構造改革、ョンリアクションペーパー、新聞準備学修（予習・復習）
テキスト序章を予習

テキスト第 1 章第 1 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 1 章第 2 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 1 章第 3－4 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 1 章第 4 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 2 章第 1 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 2 章第 2－3 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 2 章第 4－5 節を予習、配付資料の復習

回
9
10

11

12
13

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
社会福祉の法と行財政①－社会福祉の法制
講義リアクションペ
度、社会保障、社会福祉 6 法ーパー、新聞社会福祉の法と行財政②－社会保障給付
講義、ディスカッシ
費、国民負担率、税と社会保障ョンリアクションペーパー、新聞社会福祉の供給体制①－政府部門、民間非講義リアクションペ
営利部門、民間営利部門、インフォーマルーパー、新聞
部門
社会福祉の供給体制②－供給体制の変遷と講義、ディスカッシ
今後、公私関係、政府間関係
ョンリアクションペーパー、新聞利用者の視点からみたサービスの利用支援
講義リアクションペ－事業者の情報、第三者評価、権利擁護
ーパー、新聞準備学修（予習・復習）
テキスト第 3 章第 1 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 3 章第 2 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 4 章第 1－2 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 4 章第 3－4 節を予習、配付資料の復習
テキスト第 7 章を予習、配付資料の復習定期試験を実施しない Final Exam will not be held
まとめ－新しい視点とは何か期末課題提出
14【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

講義、ディスカッシ
ョンリアクションペーパー、新聞テキスト序章を今一度復習

科 目 名 JRN202: マスメディア論 A
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法

開講時限 月 4 限

担当教員 アルン・デソーザ
研 究 室

4 号館 2 階
オフィスアワー P.19 を参照のこと
講師控室

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
Zoom を用いたリアルタイムの授業とし、教員による講義と質疑応答、学生による口頭発
表と質疑応答、そして学生間の議論を中心に授業を進める。教員による講義や学生による発表に必要な資料は画面共有を通して確認しながら進める。学生間の議論は、全員が授業の進め方 Zoom に参加した状態とブレイクアウト・ルームの双方で行うが、後者の場合は各自が参加したことを示す文章を作成し授業内で共有しながら進める。教員の資料掲出、学生の発表資料及び課題提出は moodle を通して行う。

【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】▸出席・Reaction Paper（30%）、▸Reflection Paper（20%）
評価方法▸授業参加（25%）、▸期末レポート（25%）

評価基準▸Reaction Paper：指定テーマについて、講義内容を踏まえて自分の意見を述べられているか。
▸Reflection Paper：ワークショップの内容に関してまとめるとともに、自分の考えを深められているか。
▸授業参加：Discussion やワークショップ等において、メディアに関する指定テーマについて積極的に議論しているか。また、それらを発展させながら、学術的に発表できているか。
▸期末レポート：ジャーナリズム・メディアを題材にしたテーマは、論理的かつ独創的に述べられているか。

【運営方法、教育方法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
Introduction：ジャーナリズム・メディア・ 講義、Reaction Paper
第 1 回授業内容の復習
1
コミュニケーション
メディアの歴史①：欧州圏
講義、Discussion
第 2 回授業内容の復習
2
Reaction Paper への準備
メディアの歴史②：米圏
講義、Discussion
第 1 回～3 回授業内容の復習
3
Reaction Paper
メディアの歴史③：日本―近代
講義、Discussion
第 4 回授業内容の復習
4
5
6
7
8
9
10

メディアの歴史④：日本―現在
メディア理論①：メディア効果論
メディア理論②：メディア研究、Cultural
Studies
ワークショップ①：歴史と理論
メディアの現状①：出版、放送
メディアの現状②：インターネット、SNS、ニューメディア

講義、Discussion
Reaction Paper
講義、Discussion
講義、
Reaction Paper
Discussion
Reflection Paper
講義、チーム発表
Reaction Paper
講義、チーム発表
Discussion

メディアの歴史の復習メディ
ア理論の予習第 6 回授業内容の復習ワーク
ショップ①への準備
メディア理論の復習
Reflection Paper の準備
メディアの現状への導入
第 9 回授業内容の復習期末レ
ポートへの準備
第 10 回授業内容の復習

回
11
12
13

授業計画
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
メディアの現状③：国際コミュニケーショ
講義、チーム発表
Reaction Paper
ン
メディアの現状④：調査報道
講義、チーム発表
Reaction Paper
メディアの現状⑤：メディアの役割と責任
講義、Discussion

準備学修（予習・復習）
第 11 回授業内容の復習ワー
クショップ②への準備
第 12 回授業内容の復習ワー
クショップ②への準備
メディアの現状の復習
Reflection Paper の準備

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

ワークショップ②：まとめ、総括、期末レ
ポート提出【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

Discussion
Reflection Paper

ふり返りアンケート調査全体のふり返りとまとめ

科 目 名 JRN203: マスメディア論 B
開講時限 月 5 限

開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法担当教員 アルン・デソーザ
研 究 室

4 号館 2 階
オフィスアワー P.19 を参照のこと
講師控室

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
Zoom を用いたリアルタイムの授業とし、教員による講義と質疑応答、学生による口頭発
表と質疑応答、そして学生間の議論を中心に授業を進める。教員による講義や学生による発表に必要な資料は画面共有を通して確認しながら進める。学生間の議論は、全員が授業の進め方 Zoom に参加した状態とブレイクアウト・ルームの双方で行うが、後者の場合は各自が参加したことを示す文章を作成し授業内で共有しながら進める。教員の資料掲出、学生の発表資料及び課題提出は moodle を通して行う。

【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】▸出席・Reaction Paper（30%）、▸Reflection Paper（20%）
評価方法▸授業参加（25%）、▸期末レポート（25%）

評価基準▸Reaction Paper：指定テーマについて、講義内容を踏まえて自分の意見を述べられているか。
▸Reflection Paper：ワークショップの内容に関してまとめるとともに、自分の考えを深められているか。
▸授業参加：Discussion やワークショップ等において、メディアに関する指定テーマについて積極的に議論しているか。また、それらを発展させながら、学術的に発表できているか。
▸期末レポート：ジャーナリズム・メディアを題材にしたテーマは、論理的かつ独創的に述べられているか。

【運営方法、教育方法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
Introduction
講義、
第 1 回授業内容の復習
1
Reaction Paper
Reaction Paper への準備
『表現・言論の自由』
講義、Discussion
第 2 回授業内容の復習
2
3
4
5
6
7
8
9
10

メディアの発展

講義、Discussion、
Reaction Paper

世界・日本におけるメディア

講義、Discussion

アジアにおけるメディア：東南アジア

講義、Discussion、
Reaction Paper
講義、Discussion、
Reaction Paper
Discussion
Reflection Paper

現代社会とメディア
ワークショップ①：現代社会とメディア
個別テーマ①：メディアと政治・経済
個別テーマ②：メディアと宗教・平和
個別テーマ③：メディアと倫理・責任

講義、Discussion
チーム発表
講義
Reaction Paper
講義、チーム発表
Discussion

第 1 回～3 回授業内容の復習
Reaction Paper への準備
第 4 回授業内容の復習ワーク
ショップ①への準備
第 5 回授業内容の復習現代メディアへの準備
第 6 回授業内容の復習
Reflection Paper の準備
個別テーマへの準備
第 8 回授業内容の復習期末レ
ポートへの準備
第 9 回授業内容の復習期末レ
ポートへの準備
第 10 回授業内容の復習

回
11
12
13

テーマおよび学習内容
個別テーマ④：メディアと紛争・戦争
個別テーマ⑤：メディアと災害・復興
個別テーマ⑥：メディアと教育・養成

授業計画
運営方法、教育手法
講義、チーム発表
Reaction Paper
講義、チーム発表
Reaction Paper
講義、Discussion、
Reaction Paper

準備学修（予習・復習）
第 11 回授業内容の復習
第 12 回授業内容の復習ワー
クショップ②への準備
第 13 回授業内容の復習
Reflection Paper の準備

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

ワークショップ②：まとめ、総括、期末レ
ポートの提出【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

講義、Discussion

ふり返りアンケート調査全体のふり返りとまとめ

科 目 名 COM101: 基礎コンピューター演習
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法

開講時限

火3限
金3限

研 究 室

担当教員 津垣 正男
4 号館 2 階
オフィスアワー P.19 を参照のこと
講師控室

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
Zoom を用いたリアルタイムの授業とし，教員による講義と学生による演習と発表を中心
授業の進め方 に授業を進める．教員の資料掲出、学生の発表資料及び課題提出は Loyola を通して行う．

【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】① タイピング課題（10%）：P 検の無料タイピング練習のインターネット版（ソーシャル投稿非対応）の英語入力を用いた測定を行う．評価における点数は設けず，ある基準を超えることを必須とする．測定は何度も行う．
評価方法

評価基準

web サイト：http://www.pken.com/tool/typing.html② 演習課題（50%）：毎回の授業においてその回の理解度をはかるための演習課題を課す．
また，PowerPoint を用いたプレゼンテーションも行ってもらう．
③ レポート課題（40%）：授業を Word，Excel，PowerPoint，Html の単元に分け，各単元の最後にレポートを課す．
① タイピング課題：3 分間で正打率 95%以上，文字数 390 以上を基準とする．
② 演習課題：指示通りに提出ファイルが作成されているかどうかをみる．PowerPoint の実演においては，発表準備が十分にできているかどうかをみる．
③ レポート課題：指示通りに作成されているかどうかをみる．

【運営方法、教育方法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
PC（Windows）の基本操作
PC 実習，解説アカウントの準備
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

キーボード操作とタイピング：タイピング
演習（1）
テキストエディタによる文章作成：基本的な操作方法を学ぶ
Word による文章作成：
基本的な操作方法を学ぶ
Word による文章作成：
総合演習，タイピング演習（2）Excel による表計算：
関数の扱い，相対参照，絶対参照 など
Excel による表計算：
グラフの作成・複数のシートの操作など
Excel による表計算：
データベースの操作など
Excel による表計算：
ピボットテーブルの操作など，タイピング演習（3）PowerPoint による資料の作成：基本的な操作など

PC 実習，解説

前回内容の復習

PC 実習，解説

前回内容の復習

PC 実習，解説

前回内容の復習

PC 実習，解説

前回内容の復習

PC 実習，解説Word のレポート提出

PC 実習，解説

前回内容の復習

PC 実習，解説

前回内容の復習

PC 実習，解説

前回内容の復習

PC 実習，解説

Excel のレポート提出

回
11
12
13

テーマおよび学習内容
PowerPoint による資料の作成：
総合演習，タイピング演習（4）PowerPoint による資料の作成：プレゼンテーションの実演
Html による Web ページの作成：
Html 文章の基本構造を学ぶ

授業計画
運営方法、教育手法
PC 実習，解説PC 実習，解説PC 実習，解説

準備学修（予習・復習）
前回内容の復習
発表の準備PowerPoint のレポート提出
前回内容の復習

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

Html による Web ページの作成：総合演
習，タイピング演習（5）【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

PC 実習，解説

前回内容の復習
Html のレポート提出

科 目 名 MTH201: 数学 A
開 講 期 秋

開講時限 火 2 限

担当教員 津垣 正男
研 究 室

4 号館 2 階
オフィスアワー P.19 を参照のこと
講師控室【授業実施方法】④ Zoom を用いたリアルタイム型と主に音声や映像はなく提示された資料を読んで課題を授業実施方法 解くオンデマンド型の授業の組み合わせ．

【授業の進め方】
提示された資料を読み課題を解く．教員の資料掲出、学生の課題提出は Loyola を通して行う．授業内容と課題の質問の受付を ZOOM を用いて行う（強制参加ではない）．授業内
授業の進め方に 2 回適性検査・SPI 対策試験を行う．

【評価方法：変更なし】【評価基準：変更なし】① 毎回の授業での課題：60%
評価方法② 授業内適性検査・SPI 対策試験（2 回）：40%

評価基準① 毎回の課題の評価は「考え方が理解できているかどうか」を重視するので、途中計算と説明の記述を求める．
② 実際の適性検査・SPI と同様の問題を用いた試験を 2 回行う．ただし，考え方の確認も行うので，途中計算と説明の記述の確認も行う．詳細は初回授業で説明する．

【運営方法、教育方法：変更あり】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
推論
演習，質疑応答
ノートの準備
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

図形の読み取り，集合

演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

英語での問題演習：基本用語の紹介，多項
式，ルートの計算
順列，組み合わせ

演習，質疑応答

配布プリントの予習演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

確率演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

英語での問題演習：
2 次方程式，関数
第 1 回適性検査・SPI 対策授業内試験
試験の解説
料金の割引，損益算，分割払い，仕事算演習，質疑応答

配布プリントの予習

試験，試験の解説

ここまでの内容の復習

演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

英語での問題演習：
図形に関する問題演習①（相似，合同 等）
速さ，距離，時間

演習，質疑応答

配布プリントの予習演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

割合，比，代金の清算

演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

回
12
13

テーマおよび学習内容
英語での問題演習：
図形に関する問題演習②（円，ピタゴラスの定理 等）
整数の推測，グラフの領域，物の流れと比率，装置と回路

授業計画
運営方法、教育手法
演習，質疑応答

演習，質疑応答準備学修（予習・復習）
配布プリントの予習

ここまでの内容の復習

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

第 2 回適性検査・SPI 対策授業内試験
試験の解説【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

試験，試験の解説

ここまでの内容の復習

科 目 名 MTH202: 数学 B
開講時限 金 2 限

開 講 期 秋

担当教員 津垣 正男
研 究 室

4 号館 2 階
オフィスアワー P.19 を参照のこと
講師控室【授業実施方法】④ Zoom を用いたリアルタイム型と主に音声や映像はなく提示された資料を読んで課題を授業実施方法 解くオンデマンド型の授業の組み合わせ．

【授業の進め方】
提示された資料を読み課題を解く．教員の資料掲出、学生の課題提出は Loyola を通して行
授業の進め方 う．授業内容と課題の質問の受付を ZOOM を用いて行う（強制参加ではない）．

【評価方法：変更あり】【評価基準：変更なし】① 各回のテーマに関する提出課題：60%
評価方法② レポート課題（2 回）：40%

評価基準

①
②
③

授業の内容を的確に理解し，記述統計に関するデータの処理を正しく行えるかどうか
授業の内容を的確に理解し，推測統計に関するデータの処理を正しく行えるかどうか
授業の内容を的確に理解し，微積分に関する計算を正しく行えるかどうか【運営方法、教育方法：変更あり】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
統計学：平均と分散微積分学：関数演習，質疑応答
ノートの準備
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

統計学：信頼区間（母分散が既知の場合）

演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

微積分学：指数関数，対数関数，三角関数

演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

統計学：信頼区間（母分散が未知の場合）

演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

微積分学：多項式関数の微分の計算演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

ここまでの内容の復習
第 1 回レポート
第 1 回レポートの解説

演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

統計学：カイ 2 乗検定

演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

微積分学：基本的な関数の微分の計算演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

統計学：母平均の検定

演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

統計学：対応のある平均の差の検定

演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

微積分学：基本的な関数の積分の計算演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

ここまでの演習
第 2 回レポート

演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

回

テーマおよび学習内容

授業計画
運営方法、教育手法

準備学修（予習・復習）

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

第 2 回レポートの解説，【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

演習，質疑応答

ここまでの内容の復習

科 目 名 PSY201: 心理学 A
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法

開講時限 木 2 限

担当教員 奥村 桃子
研 究 室

4 号館 2 階
オフィスアワー P.19 を参照のこと
講師控室

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
Zoom を用いたリアルタイムの授業とし、教員による講義と質疑応答、学生による質疑応
答を中心に授業を進める。教員による講義に必要な資料は画面共有を通して確認しながら授業の進め方進める。教員の資料提供、学生の課題提出は Moodle を通して行う。

【評価方法：変更あり】【評価基準：変更あり】
毎回の授業参加とリアクションペーパー50%、授業内試験 2 回 40%、授業内レポート 1 回
評価方法
10%

評価基準

授業参加とリアクションペーパー：授業で学習したポイントを理解し授業内容を踏まえた自らの考えを記述できているかどうか。
授業内試験：学習内容を理解しているかどうか。
レポート：授業および視聴覚教材の内容を踏まえ、自分の考えや意見をきちんと記述できているかどうか。

【運営方法、教育方法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
オリエンテーション：授業の進め方 心理講義、質疑応答、リ
1
学概論
アクションペーパー
心理学の歴史
講義、質疑応答、リ
2
アクションペーパー
心理学の研究方法
講義、質疑応答、リ
3
アクションペーパー
認知心理学 認知とは？
講義、質疑応答、リ
4
アクションペーパー
パーソナリティ心理学 パーソナリティと講義、質疑応答、リ
5は？
アクションペーパー
社会心理学 社会心理学とは？
講義、質疑応答、リ
6
アクションペーパー第 1 回授業内試験実施 解答と解説
授業内試験、リアク
7
ションペーパー
臨床心理学（1） 臨床心理学とは？
講義、質疑応答、リ
8
アクションペーパー
臨床心理学（2） 心理アセスメント／心講義、質疑応答、リ
9の病気Ⅰ
アクションペーパー
臨床心理学（3） 心の病気Ⅱ
講義、質疑応答、リ
10
アクションペーパー
臨床心理学（4） 発達障害とは？Ⅰ
講義、質疑応答、リ
11
アクションペーパー
臨床心理学（5） 発達障害とは？Ⅱ
質疑応答、視聴覚教
12
材、レポート作成

準備学修（予習・復習）
初回授業の復習と研究法につての事前学習
前回の授業復習と次回の授業
準備
前回の授業復習と認知についての事前学習
前回の授業復習とパーソナリ
ティについての事前学習
前回の授業復習と社会心理学についての事前学習
第 1～6 回の授業の復習（小テスト準備）
試験の見直しと臨床心理学についての事前学習
試験見直しと心理アセスメン
トついての事前学習
前回の授業復習と心の病気についての事前学習
前回の授業復習と発達障害についての事前学習
第 8～12 回の授業の復習（小テストの準備）
第 1～13 回の講義のまとめ
と振り返り

回
13

テーマおよび学習内容
第 2 回授業内試験実施 解答と解説

授業計画
運営方法、教育手法
授業内試験、リアク
ションペーパー

準備学修（予習・復習）
試験の見直し、第 1～13 回の授業の復習定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

全体のまとめ、質疑、補足【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

講義、質疑応答、リアクションペーパー第 1～13 回の講義のまとめと振り返り

科 目 名 PSY202: 心理学 B
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法

開講時限 木 3 限

担当教員 奥村 桃子
研 究 室

4 号館 2 階
オフィスアワー P.19 を参照のこと
講師控室

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
Zoom を用いたリアルタイムの授業とし、教員による講義と質疑応答、学生による質疑応
答を中心に授業を進める。教員による講義に必要な資料は画面共有を通して確認しながら授業の進め方進める。教員の資料提供、学生の課題提出は Moodle を通して行う。

【評価方法：変更なし】【評価基準：変更あり】
毎回の授業参加とリアクションペーパー50%、授業内試験 2 回 30%、授業内レポート 2 回
評価方法
20%

評価基準

授業内容を踏まえた自らの考えをリアクションペーパーに記述できているかを評価対象とします。また、授業内試験では学習したポイントや心理学用語を正確に理解し、適切に記述できるかどうかを評価します。授業内レポートでは授業および視聴覚教材の内容を踏まえ、自分の考えや意見をきちんと記述できているかどうかを評価します。

【運営方法、教育方法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
準備学修（予習・復習）
オリエンテーション：授業の進め方等 生
講義、リアクション
初回授業の復習と遺伝要素／
1
涯発達心理学とは？
ペーパー
環境要素どちらが強く影響しているか考える発達の可塑性 遺伝と環境
講義、質疑応答、リ
前回の授業復習とピアジェ／
2
アクションペーパーエリクソンについて事前学習
発達モデル ピアジェとエリクソン
講義、質疑応答、リ
前回の授業復習と胎児／新生
3
アクションペーパー
児についての事前学習
認知発達の基盤 1 胎児と新生児講義、質疑応答、リ
前回の授業復習と胎児／新生
4
アクションペーパー
児について具体的にイメージ
してみる
認知発達の基盤 2 胎児と新生児の実態
質疑応答、視聴覚教
前回の授業復習と乳児につい5
材、レポート作成ての事前学習認知発達の基盤 3 乳児期講義、質疑応答、リ
前回の授業復習と幼児につい6
アクションペーパーての事前学習認知発達の基盤 4 幼児期講義、質疑応答、リ
前回の授業復習と幼児につい7
アクションペーパーて具体的にイメージしてみる
認知発達の基盤 5 幼児期の実態
質疑応答、視聴覚教
第 1～7 回の授業の復習（小8材、レポート作成
テスト準備）
第 1 回授業内試験 解答と解説
授業内試験、リアク
試験の見直しと乳幼児の遊び
9
ションペーパーについての事前学習
他者との関係性のはじまり 遊び
講義、質疑応答、リ
前回の授業復習と学校におけ10
アクションペーパーる認知能力ついての事前学習
認知能力の生涯発達 1 学校での学習
講義、質疑応答、リ
前回の授業復習と成人・高齢11
アクションペーパー期の認知能力ついて事前学習
認知能力の生涯発達 2 成人後・高齢期の講義、質疑応答、リ
第 10～12 回の授業の復習
12
認知能力アクションペーパー（小テストの準備）回
13

テーマおよび学習内容
第 2 回授業内試験 解答と解説

授業計画
運営方法、教育手法
授業内試験、リアク
ションペーパー

準備学修（予習・復習）
試験の見直し、第 1 回～13
回の授業の復習

定期試験を実施しない Final Exam will not be held
14

全体のまとめ、質疑、補足【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

講義、質疑応答、リアクションペーパー第 1～13 回の講義のまとめと振り返り

科 目 名 PED100:
開 講 期 秋

【授業実施方法】①
授業実施方法体育理論（ウエルネスと身体）開講時限 金 4/5 限

研 究 室

担当教員 岸秀忠

4 号館 2 階
オフィスアワー P.19 を参照のこと
講師控室

主に Zoom を用いたリアルタイム型の授業【授業の進め方】
Zoom を用いたリアルタイム型の授業とし、教員による講義と質疑応答、学生による口頭発表と質疑応答、そして学生間の議論を中心に授業を進める。学生間の議論は、全員がZoom に参加した状態とブレイクアウト・ルームの双方で行う。
教員の授業資料掲出および学生による授業中の発表資料提出は Moodle にて行う。
授業の進め方また、授業後のリアクションペーパーは Google フォームに提出する。
定期試験は教員が配布する授業資料とノートの持ち込みを許可する形で行う。

【評価方法：変更なし】【評価基準：変更あり】①授業への積極的参加：20％②リアクションシート：20％
評価方法 ③中間試験：25％④期末試験：35％

評価基準① 授業への積極的参加
授業への出席態度、発言、ディスカッションでの積極性② リアクションシートの提出
毎回の授業内容を理解し、自らの考察を踏まえて記述されているか。
③④ 中間試験および期末試験
授業内容を理解し、知識として身についているか。また自らの考えや意見を記述できているか。また、試験は論述問題を含む記述式で実施する。
試験時には、教員が配布する授業資料とノートの持ち込みを許可する。

【運営方法、教育方法：変更なし】【準備学修（予習・復習）：変更なし】
授業計画
回
テーマおよび学習内容
運営方法、教育手法
ガイダンス、ウエルネスとは講義・ディスカッシ
1 （授業概略の説明）ョン・リアクション
シート
健康の概念と我が国の健康づくりの施策
講義・ディスカッシ
2（日本における健康づくり施策の変遷）
ョン・リアクション
シート
生活習慣病と健康
講義・ディスカッシ
3（生活習慣病の概要とその予防）ョン・リアクションシート
食事と健康
講義・ディスカッシ
4（必要な栄養素と食習慣）ョン・リアクション
シート
ストレスマネジメントと健康
講義・ディスカッシ
5（ストレス障害とその予防）ョン・リアクション
シート

準備学修（予習・復習）
シラバスの確認
配布資料の確認
配布資料の復習（自筆ノートまとめ）
配布資料の復習（自筆ノートまとめ）
配布資料の復習（自筆ノートまとめ）
配布資料の復習（自筆ノートまとめ）回
6

テーマおよび学習内容
身体活動と健康（自らの身体活動の把握と必要性）

8

中間試験実施（中間試験実施とこれまでの振り返り）
身体の発育発達（身体における諸器官の発育と発達）

9

身体の構造
（骨格構造、筋肉、神経）10

体組成と健康（体組成測定と肥満の概念）

11

運動トレーニング（トレーニングの種類と方法）

12

女性の身体と運動の関わり（運動における性差と性機能の関わり）

13

救急法（応急処置と心肺蘇生法）

7

授業計画
運営方法、教育手法
講義・ディスカッシ
ョン・リアクション
シート
授業内試験・リアク
ションシート
講義・ディスカッシ
ョン・リアクション
シート
講義・ディスカッシ
ョン・リアクション
シート
講義・ディスカッシ
ョン・リアクション
シート
講義・ディスカッシ
ョン・リアクション
シート
講義・ディスカッシ
ョン・リアクション
シート
講義・ディスカッシ
ョン・実技実践・リアクションシート

準備学修（予習・復習）
第 1〜６回の授業の復習＊中間テストの準備
配布資料の復習（自筆ノートまとめ）
配布資料の復習（自筆ノートまとめ）
配布資料の復習（自筆ノートまとめ）
配布資料の復習（自筆ノートまとめ）
配布資料の復習（自筆ノートまとめ）
配布資料の復習（自筆ノートまとめ）
第７〜13 回の授業の復習＊期末試験の準備

定期試験を実施する Final Exam will be held
14

総括
（期末試験の返却と本講のまとめ）

講義・リアクションシート

全授業の振り返り【その他 特記事項：変更なし】
その他
特記事項

自らの健康に関心を持ち、日々の健康管理に努め、心身ともに万全な状態で授業に臨んでほしい。