第２章

学級活動

１

学級活動とは（１）学級活動の目標
学級活動を通して，望ましい人間関係を形成し，集団の一員として学級や学校におけるよりよい生活づくりに参画し，諸問題を解決しようとする自主的，実践的な態度や健全な生活態度を育てる。
学級活動は，共に生活や学習に取り組む同年齢の学級を単位とした集団において行われる活動である。 学級活動は学級活動 は 特活の特活 の 基盤 となる 活動であり活動 であり，であり ， 学級活動 の 充実 なしには，なしには ， 児童会活動・児童会活動 ・ クラ
ブ 活動 ・ 学校行事も学校行事 も 充実 しない 。
「望ましい人間関係」とは，楽しく豊かな学級生活づくりのために，互いに尊重しよさを認め合えるような関係です。

「自主的，実践的な態度」とは，目標をもち，学級の一員としてよりよい生活を築くために役割や責任を果たし，生活や学習に関する諸問題について，自己をよりよく生かすとともに，みんなで話し合い，協力して解決したり，自己の生き方について考えを深めたりする態度です。
主に （１）学級や学校の生活づくり にかかわる態度です。

「健全な生活態度」とは，日常生活を営むために必要な行動の仕方を身に付け，集団の中で自己を正しく生かそうとする態度です。
主に（ ２ ）日常の生活や学習への適応及び健康安全 にかかわる態度です 。

（２）学級活動の内容〔第１学年及び第２学年〕
学級を単位として，仲よく助け合い学級生活を楽しくするとともに，日常の生活や学習に進んで取り組もうとする態度の育成に資する活動を行うこと。
〔第３学年及び第４学年〕
学級を単位として，協力し合って楽しい学級生活をつくるとともに，日常の生活や学習に意欲的に取り組もうとする態度の育成に資する活動を行うこと。
〔第５学年及び第６学年〕
学級を単位として，信頼し支え合って楽しく豊かな学級や学校の生活をつくるとともに，日常の生活や学習に自主的に取り組もうとする態度の向上に資する活動を行うこと。

-学1-

〔共通事項〕（１）

学級や学校の生活づくりァ

学級や学校における生活上の諸問題の解決

イ

学級内の組織づくりや仕事の分担処理

ウ

学校における多様な集団の生活の向上（２）

日常の生活や学習への適応及び健康安全

ア

希望や目的をもって生きる態度の形成

イ

基本的な生活習慣の育成

ウ

望ましい人間関係の形成

エ

清掃などの当番活動等の役割と働くことの意義の理解

オ

学校図書館の利用

カ

心身ともに健康で安全な生活態度の形成

キ

食育の観点を踏まえた学校給食と望ましい食習慣の形成

話 合 い 活 動 で ，（ １ ） で は 集 団 討 議 に よ る 集
団目標の集団決定 ，（２）では集団思考を生かした個人目標の自己決定を行います。

（３）内容の特質に応じた話合い活動の事前，事後等の一連の活動過程
学級や学校の生活づくり

日常の生活や学習への適応及び健康安全

教師の適切な指導の下に，児童が課題の確認

課題の発見
次の活動を行う。

事の下に次のようなことを行う。
共通の問題(活動)の設定① よりよい学級や学校の生活づ共同の問題(活動)の設定

くりにかかわる諸問題を見付け， 提案をする。
課題の決定② 協力して達成したり，解決した題材の決定

りする共同の問題活動) を決めて，計画の作成

計画の作成

問題の意識化① 年間指導計画において取り上げる題材についての学級の児童の問題の状況などを確認する。

前 問題意識を共有化する。の教師が意図的，計画的な指導構想②個々の児童が共通に解決すべき問題として授業で取り上げる内容

問題の意識化③ 目標を達成したり，問題を解決し活 たりするために，全員で話し合うべき「議題」を決める。

を決めて，児童に伝え，問題意識を共有化させる。

動 ④話合いの順番など，話合い活動(学級会)の活動計画を作成する ③個々の児童が共通に解決すべき問題として「題材(名)」を決(教師は指導計画)。

める。

⑤話し合うことについて考えたり，情報を収集したりして，自分 ④導入，展開，終末の指導計画を作成し事前調査をしたり，資料をの考えをまとめるなど問題意識をもつ。

作成したりする(発達段階に即して児童の自主的な活動を取り入れるようにする。)⑤授業において取り上げる問題について自分の状況について考えた
り，学級の現状を調べたりして問題意識をもつ。

-学2-

本時の活動

話合い活動

話合い活動

集団討議による集団目標の集団決定

集団思考を生かした個人目標の自己決定○ 協 力 し てよ り よい 学 級 や 学校 の 生活 を つ くる た め ○ 自分の問題の状況を理解し，個人として解決するたに集団として実践するための目標や方法，内容なめ の 目 標 や 方 法 ， 内 容 な ど を 決 め る 。 (問 題 の 状 況どを決める。(提案 理由の理解→意見の交換→多様や原 因の 把 握→ 解決や 対処 の仕 方 などにつ いてともな意見を生かしたよりよい集団決定をする。)に考 える → 自分 として の解 決方 法 などを自 己決定する。)

事 ○ 手段決定したことを基に，役割を分担し，全員で ○ 自己決定したことを基に，個人として 努力し，目後協力して，目標の実現を目指す。
標の実現を目指す。の ○ 活動の成果について振り返り，評価をする。
○ 努力の成果について振り返り，評価をする。
活動（４）発達段階に応じた指導のめやす
今回の改訂で，学級活動の内容は，低・中・高学年に分けて示されています。それぞれの学年の発達段階を考慮して，話合い活動や係活動，集会活動における指導の目安をもっておくことが求められます。また，道徳教育との関連も今まで以上に重要になっています。

話合い活動

低学

年中

学

係活動
集会活動
仲良く助け合い学級生活を楽しくする
・教師が進行等の役割を受け ・ 当 番 的 な 活 動 か ら 始 ・入門期には教師が主持 つ こ と か ら 始 め ， 少 し ず つ め，少しずつ創意工夫で 導 し て 楽 し い 集 会 活 動
児 童 が そ の 役 割 を 担 う こ と が きる係の活動を見つけら を 多 く 経 験 で き る よ う
できるようにしていく。
れるようにする。にする。
・友達の意見をよく聞いたり ， ・少人数で構成された係 ・ 児 童 が 集 会 の 内 容 を自分の意見を言えるようにし で仲良く助け合って活 選択し，簡単な役割やた り し て ， 学 級 生 活 を 楽 し く 動し，学級生活を楽しく 準 備 を み ん な で 分 担 しす る た め の 集 団 決 定 を す る こ することができるように て ， 誰 と で も 仲 良 く 集とができるようにする。
する。
会活動を楽しむことができるようにする。
協力し合って楽しい学級生活をつくる
・ 教 師 の 適 切 な 指 導 の 下 に 児 ・様々な活動を整理統合 ・ 集 会 活 動 の 経 験 を 生
童が活動計画を作成し，進行 して児童の創意工夫が かし，ねらいを明確に等 の 役 割 を 輪 番 で 受 け 持 ち ， 生かせるような係活動と して ，創意工夫を加え ，より多くの児童が司会等の役 し て 組 織 で き る よ う に より多様な集会活動に
割 を 果 た す こ と が で き る よ う し，協力し合って楽しい 取り組めるようにする 。にする。
学級生活がつくれるよう ・ 計 画 や 運 営 ， 準 備 な
・ 異 な る 考 え な ど に つ い て も にする。
どにおける役割を，よし っ か り と 聞 い た り ， 理 由 を ・朝や帰りの時間などを り多くの児童が分担し ，-学3-

年

高学年

明 確 に し て 意 見 を 言 え る よ う 生かして，積極的に取り 協 力 し 合 っ て 楽 し い 集に し た り し て ， 楽 し い 学 級 生 組めるようにする。
会活動をつくることが活をつくるために，折り合いできるようにする。
をつけて集団決定ができるようにする。
信頼し支え合って楽しく豊かな学級や学校生活をつくる
・ 教 師 の 助 言 を 受 け な が ら ， ・自分のよさを積極的に ・ 児 童 会 活 動 や ク ラ ブ
児童自身が活動計画を作成し ， 生かせる係に所属し，継 活動の経験を生かして ，進 行 等 の 役 割 を 輪 番 で 受 け 持 続的に活動できるように 学 級 生 活 を 楽 し く 豊 か
ち ， 話 合 い の 方 法 な ど を 工 夫 する。にするための活動に取し て 運 営 す る こ と が で き る よ ・高学年としてふさわし り組めるようにする。
うにする。
い創意工夫のできる活動 ・話合い活動によって ，・ 学 級 の み な ら ず 学 校 生 活 に に重点化するなどして， 互 い の よ さ を 生 か し た
ま で 目 を 向 け ， 自 分 の 言 葉 で 信頼し支え合って，楽し り ， 反 省 を 生 か し た り
建 設 的 な 意 見 を 述 べ 合 え る よ く豊かな学級や学校の生 し て ， 信 頼 し 支 え 合 っ
う に し ， 多 様 な 意 見 の よ さ を 活をつくることができる て ， 創 意 工 夫 の あ る 集
生 か し て ， 楽 し い 学 級 や 学 校 ようにする。
会活動をつくることがの生活をつくるためのよりよいできるようにする。
集団決定ができるようにする。

（５）学級活動の年間指導計画

年間指導計画はこんなことが大切だよ①教職員が児童の実態につい②各学年でどのような子どもを育てたいて話し合います 。（学校評価やかを考えるとともに，学校や学年，学級学習状況調査の結果も使うこの指導目標・育てたい力を明らかにしまともできます 。）

す。

③指導内容（ 予想される議題例 ，④ 活 動 内 容 （ １ ），（ ２ ） の 配 当 時

題材名）と時期について考えま間について共通理解を図ります。

す。

⑤各教科，道徳，外国語活動，⑥今までの研究校や各郡市で作っ総合的な学習の時間，生徒指導た年間指導計画を参考にすることもなどとの関連を考えます。

できます。

-学4-

【参考資料】

学級活動年間指導計画例
学年のねらい（ 第 ６ 学年）
学年 ） その１
その １

信 頼 し 支 え 合 っ て ，自 主 的 に 楽 し く 豊 か に 学 級 や 学 校 生 活 を つ く ろ う と する態度を育てる。

学 級 目 標親切で進んで働く

６年生
学校目標をふまえ，保護者，教師，児童の願いを出し合って学級目標をつくりましょう。
できあがっためあては１年間掲示し，このめあての達成をめざして学級活動に取り組むことが大切です。

・様々な活動に意欲をもって取り組み，協力して楽しむことができる。
・ 最 高 学 年 と し て ，学 校 や 下 学 年 の た め に 活 動 し よ う と す る 意 欲 が あ り ，実践しようとしている。
児童の実態

・自主的に生活をつくろうとする実践力は乏しい。
・ 学 級 会 で は ， 友 達の 意 見 を よ く 聞 く こ と が で き る が ， 自 分 の 考 え を 発 言せず人任せにする子どもも数名いる。
・ 学 級 の み ん な の ため に 工 夫 し た り ， 発 信 し た り し て ， 係 の 活 動 を 学 級 に広げようとしている。
よいところを見つけ，学級活動を通してそれを伸ばしていく教師の姿勢が大切です。

・ 学 級 目 標 に 向 か って ， 自 ら 考 え 行 動 し よ う と す る 意 欲 を も た せ る よ う にする。
・お互いの思いを尊重し，高め合える学級づくりをする。
指導の方針

・ 最 高 学 年 と し て の自 覚 を も た せ ， 進 ん で 役 割 や 責 任 を 果 た せ る よ う に する。
・学級活動コーナーを設け，活動の活性化を図る。
・工夫して係活動に取り組ませ，楽しく豊かな学級になるようにする。
教師が「子どもたちの活動の時間と場を確実に保障していくこと」や「適切な指導のもとに，活動の流れを大切にしながら ，子どもたちの活動を継続して見守っていくこと 」が大切です。

-学5-

学級活動年間指導計画（
学級活動年間指導計画（第６学年）
学年）その２その２（１）学級や学校の生活づくり
月予想される議題例
・１年間の活動計画を立てよう
４ ・１学期の係を決めよう
・学級会の名前を考えよう
・学級歌を作ろう・ティーベースボール大会をしよう
５ ・みんなが遊ぶ日をつくろう
・春のオリンピックをしよう
・雨の日がもっと楽しくなる遊びを考えよう
６ ・係を見直そう
・みんなが仲良くなる会をしよう
・１年生と遊ぼう
７ ・人間すごろくをしよう
・夏の遊び大会をしよう
・２学期の係を決めよう
９ ・夏休みの思い出発表会をしよう
・運動会を盛り上げよう・グループで劇発表会をしよう
10 ・ティーベースボール大会Ⅱをしよう
・係活動を見直そう
・友達再発見集会をしよう
・係活動フェスティバルをしよう
11 ・秋のオリンピックをしよう
・バスケットボール大会をしよう
・生き物を飼おう・思い出タイムカプセルをつくろう
12 ・がんばった人に賞状をわたそう
・お楽しみ会をしよう
・６年○組忘年会をしよう
・３学期の係を決めよう
１ ・学級ギネスをつくろう
・ドッジボール大会をしよう
・冬の遊び大会をしよう
２ ・思い出いっぱいの卒業文集を作ろう
・学校を美しくしよう
・お世話になった人にお礼をしよう
・友達のことをもっと知ろう
３ ・校内オリエンテーリングを成功させよう
・学級ありがとう会をしよう
・卒業お祝いパーティーをしよう

計２

指導上の留意点《話合活動》【計画】
・計画委員を中心に，全員で議題を選定させる。
・議題選定の理由をクラス全員で確認し，自分たちの問題としてとらえ，柱について考えさせる。
【話合い】
・議題の柱にそって自分の考えをもたせる。
・友達の意見をよく聞き，自分の考えと比べながら，話し合わせる。
・よりよい案をみんなで考えさせる。
【実践】
・各自が役割を果たし，協力して活動させる。
【評価】
・活動を振り返らせ，成果を評価し，反省点を次の活動に生かすようにさせる。
・互いのがんばりやいいところを認め合う態度を育てる。

《係活動》

【組織】
・役割分担をして，具体的に活動の計画を立てさせる。
【実践】
・一人一人が活動できるように工夫させる。
【評価】
・友達の工夫やがんばりを認め合う態度を育てる。
《集会活動》【計画】
・これまでの経験を生かして，計画や運営などについて話し合わせる。
【実践】
・一人一人が役割をもち，責任をもって活動させる 。
【評価】
・最高学年として創意工夫をした集会が行われたか反省し，次に生かすことができるようにする。
７時-学6-間学級活動年間指導計画（学級活動年間指導計画 （ 第 ６ 学年）
学年 ） その３
その ３（２）日常生活や学習への適応及び安全に関すること
月
題
４

材

目標

６年生になって最高学年になっての希望や抱負を話し合い（希望や目標）協力し合って楽しい学級にしようとする意欲

共通事項

ア

をもつことができるようにする。
５

思い出に残る修学旅行

集団の一員としての自覚をもち，集団生活を行う中で，思いやり，協力し合う人間関係

ウを築くことができるようにする。
７

有意義な夏休み

楽しく有意義な夏休みが過ごせるように生活計画を立て，実践への意欲を高める。

９

交通安全

イ

自転車の正しい乗り方について理解し，進んで事故防止に努めることができるようにす

カる。

11

図書館のきまりと使い方

図書館の利用のきまりを守り，進んで図書館を利用しようとする態度を育てる。

12

見直そう自分の食生活

オ

自分の食生活を振り返る中で，バランスのとれた栄養をとることの大切さを理解し，正キしい食生活をしようとする態度を育てる。
２

やってみようボランティア

ボランティアについての理解を深め，自分たちでできることを考え，実践しようとする

エ

意欲を高める。
３

もうすぐ中学生

６年間の生活を反省し，中学生活への希望と意欲をもつことができるようにする。

計

８時

間-学7-

ア