カリキュラムマップ＜リハビリテーション学科作業療法専攻＞ 2023年度以降入学生
建学の精神「誠意と親切と広い心」を理念に、医療の基本的精神である科学と人間愛に基づき、医療の知識と技術向上に努め、地域医療福祉等に貢献できる人材を養成する。

教育目的

全学…教育基本法の精神に則り、学校教育法に基づき、「誠意と親切と広い心」を理念に、豊かな一般教養の上に実践的な学問及び技術を深く教授し、地域社会等に貢献し得る優秀な人材を養成することを目的とする。

↓リハビリテーション学科作業療法専攻…深い人間愛をもち、高い倫理観の上に、高度化・多様化する保健・医療・福祉に相応し得る知識・技術及び実践力をもつ作業療法士の養成を目的とする。

教育目標①医学の基礎知識、作業療法領域の専門知識、技術及び実践力を有する作業療法士②対象者や保健・医療・福祉領域に関わる従事者との信頼関係を醸成できるコミュニケーション能力と態度を有する作業療法士③生涯にわたり、主体的かつ能動的に学習する意志を有する作業療法士↓※ディプロマ・ポリシーの番号は、P3の該当番号

教育目的に基づく

カリキュラム・ポリシー
全学方針

前期
人間と科学社会生活に求められる教養、倫理、責任感及びコミュニケーション能力を身につけるため、全学に総合教育科目を配置する。

1年次

項目

学科方針

地域社会に貢献するために作業療法士として必要な教養と人間性、責任感や倫理観、コミュニケー
人間と社会ション能力を身につけるため、人間と科学・コミュニケーション等の総合教育科目を配置す コミュニケーション
る。

生物学
物理学
化学
人間工学
社会学
人間関係論
ﾎﾞﾗﾝﾃｨｱ論
基礎演習
文章表現法
英語Ⅰ（教養英語）

外国語

人体の構造
身体の構造及び心身の機能を理解するための専門 人体の機能基礎科目を配置し、その上で運動や物理的手段を心身の発達用いて疾病や障害の予防、そして疾病に伴う障害から生じる身体機能及び疾病の成り立ち基本動作能力の回復・改善を促す作業療法の専門知識と技術を身につけるため、作業療法専門科目 障害の成り立ちを配置する。
地域の保健・医療システ 回復過程の促進
ム、特に地域包括ケアに保健・医療・福祉の連携おける作業療法士の役
割、生活環境面に対する具体的支援方法について 基礎作業療法学理解するとともに、障害の有無や年代にかかわらず、全ての人々が住み慣 作業療法管理学れた地域で生活できるように支援するための能力を身につけるため、専門基 作業療法評価学
礎科目と作業療法専門科目を配置する。

専門教育科目は、専門職の基礎知識である人体・疾病などの専門基礎を学び、それぞれの学科・専攻課程ごとに、専門知識・技 科学者としての目と心を育術及び実践力を修得する み、作業療法に関わる課題を解決するための科学科目を配置する。

解剖学Ⅰ（骨・筋肉系）
解剖学Ⅱ（内臓系）
解剖学演習（体表解剖 骨）生理学Ⅰ（動物的機能）
運動学総論

2年次
後期

哲学
教育学
心理学
ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ学

保健医療論
作業療法総論基礎作業療法学
基礎作業療法学実習

前期

生命倫理学

英語Ⅱ（日常英会話）
英語Ⅲ（専門英語）
ドイツ語
中国語
解剖学Ⅲ（神経系）
解剖学演習（体表解剖 筋）
生理学Ⅱ（植物的機能）
生理学演習
運動学各論（旧：臨床運動学）

運動学演習

病理学概論
精神医学

内科学
整形外科学神経内科学
小児科学

人間発達学

ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ栄養学

3年次
後期

情報科学
環境と人間ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ医学
老年医学
公衆衛生学
医療安全管理論
社会福祉学

作業療法評価学概論

作業療法治療技術理論的思考力と問題解決能力、それを生涯に渡り高める態度を身につけるため、専門基礎科目と作業療法 作業療法治療学
専門科目を配置する

地域作業療法学
臨床実習Ⅰ（基礎）
臨床実習指導者の監督、指導の下、専門基礎科目や専門科目で学んだ専門知識と技術を統合し、対象者にとって最良かつ安全 臨床実習な作業療法を実践できる能力を身につけるため、作業療法専門科目（臨床実習）を配置する。

前期

デュプロマ・ポリシー

学習成果
後期

全学方針
(1)
全学共通の教養科目の履修を通して、社会的責任感、良好な人間関係、コミュニ豊かな教養と人間愛ケーション能力、に基づき、対象者と倫理観など、医信頼関係を構築でき療人として求めらるコミュニケーションれる教養を身に能力の修得つける。
（全学）教養・倫理・
責任感及びコミュニケーション能力の修得学科方針(1)
広い視野と豊かな教養を身につけ、作業療法士としての社会的責任感や倫理観を身につけている。

医学の基礎的知識、作業療法領域の専門知識・技術及び実践力の修得(3)
対象者と円滑なコミュニケーションを図ることができ、相手の立場を尊重した (2)
薬理学
画像診断学
人間関係を 身体の構造及び構築すること 心身の機能を理(2)
多職種連携演習（IPE)
学習を通して、専 ができる。ま 解した上で、科学作業療法研究方法論
卒業研究
た、地域の保医学の基礎的知識、 門職として求めら 健・医療シス 的根拠に基づい作業療法領域の専 れる専門知識、 テム、特に地 た作業療法を実門知識・技術及び実 技術及び実践力 域包括ケアに 践するために必を修得し、地域医要な知識並びに作業療法管理学Ⅰ
作業療法管理学Ⅱ
践力の習得
療福祉に貢献で おける作業療 技術を身につけ
作業療法評価学Ⅰ（身障一般）
法士としての地域の保健・医療シ きる力を身につ 役割を理解 ている。
作業療法評価学Ⅱ（精神・認知・医用画像）
ステムにおいて作業 ける。
作業療法評価学演習Ⅰ（身障一般）
し、多職種と (4)療法士の役割をはた連携・協働し 学術研究活動を作業療法評価学演習Ⅱ（精神・認知・医用画像）(3)
す能力の修得
作業療法特論Ⅰ（含喀痰等吸引） 作業療法特論Ⅱ
認知症予防論中枢神経障害学
学科・専攻課程 て諸問題に 通じて作業療法対処すること に関わる課題をニューロリハビリテーション論
整形外科系障害学
作業療法学総合演習Ⅰ（基礎） 作業療法学総合演習Ⅱ（専門） 対象者にとって最良 の教育目的に基ができる。
解決するためのかつ安全な作業療法 づく学修を通し精神障害治療論
内部機能障害学
科学的思考を身を実践できる能力の て、人間、保健医
作業行動理論
高次能機能障害学
療福祉問題等をにつけ、作業療修得
整形外科系障害治療論
精神障害学Ⅱ（各論）
科学的、論理的法の質の向上の日常生活・環境アセスメント論
発達機能障害学Ⅱ（各論）ため、生涯にわ
課題解決のための論 に思考し、柔軟な老年期障害学
応用生活技術学演習
たり主体的かつ理的な思考力と柔軟 発想による課題
能動的に知識・義肢装具学
作業療法総合セミナーⅠ（評価）な発想力及び向上心 発見、解決のための知識、技術技術の修得や学と探求心を持ち、知精神障害学Ⅰ（総論）
術研究活動を推識・技術の修得や学 等を身につける。
発達機能障害学Ⅰ（総論）進することができ
術研究活動を推進す日常生活活動学る。
ることができる能力
生活技術学演習の修得
地域作業療法学Ⅰ（制度・支援・連携） 生活環境・福祉機器学
地域作業療法学Ⅱ（実践・就労支援）
通所／訪問リハ実習
評価実習前ｾﾐﾅｰ
臨床実習Ⅲ（総合前期）
臨床実習Ⅳ（総合後期）
豊かな教養と人間愛に
作業療法総合セミナーⅡ（評価と介入①） 作業療法総合セミナーⅢ（評価と介入②） 基づき、対象者と信頼通所／訪問リハ実習セミナー
臨床実習Ⅱ（評価）
地域の保健・医療システムにおいて作業療法士の役割をはたす能力の修得

関係を構築できるコミュ
ニケーション能力の修得
地域の保健・医療シス
テムにおいて作業療法士の役割をはたす能力の修得対象者にとって最良かつ安全な作業療法を実践できる能力の修得

科目関連図各科目がどのように関連しているかを理解して学習をすすめる。

＜リハビリテーション学科作業療法専攻＞
基礎的な教養体のしくみに関する科目

病気や障害に関する科目

・生物学

・解剖学Ⅰ（骨・筋肉系）

・病理学概論・作業療法総論

・基礎作業療法学実習

・物理学

・解剖学Ⅱ（内臓系）

・内科学

・基礎療法作業学

・作業療法管理学Ⅰ

・化学

・解剖学Ⅲ（神経系）

・整形外科学・作業療法評価学概論

・作業療法管理学Ⅱ・情報科学

・解剖学演習（体表解剖 骨）・神経内科学・臨床実習Ⅰ（基礎）・通所／訪問リハ実習

・人間工学・解剖学演習（体表解剖 筋）

・精神医学

・環境と人間・生理学Ⅰ（動物的機能）

・小児科学

・社会学

・生理学Ⅱ（植物的機能）・リハビリテーション医学・哲学・生理学演習・老年医学

・作業療法評価学Ⅰ・発達機能障害学Ⅰ（総論）・教育学・運動学総論・作業療法評価学Ⅱ・発達機能障害学Ⅱ（各論）・心理学・運動学各論（旧：臨床運動学）

・作業療法評価学演習Ⅰ・日常生活活動学

・生命倫理学・運動学演習回復過程の促進に関する科目

・作業療法評価学演習Ⅱ

・生活技術学演習

・英語Ⅰ（教養英語）

・人間発達学・公衆衛生学・作業療法治療技術理論

・応用生活技術学演習

・英語Ⅱ（日常英会話）

・画像診断学・認知症予防論

・作業療法特論Ⅰ

・英語Ⅲ（専門英語）

・リハビリテーション栄養学

・ニューロリハビリテーション論

・作業療法特論Ⅱ

・ドイツ語

・薬理学

・精神障害治療論

・作業療法学総合演習Ⅰ・医療安全管理論

・作業行動理論

・作業療法学総合演習Ⅱ・整形外科系障害治療論

・地域作業療法学Ⅰ・日常生活・環境アセスメント論

・地域作業療法学Ⅱ

・老年期障害学

・生活環境・福祉機器学

・中枢神経障害学

・評価実習前セミナー

・高次脳機能障害学

・通所／訪問リハ実習セミナー

・整形外科系障害学・作業療法総合セミナーⅠ・内部機能障害学

・作業療法総合セミナーⅡ・義肢装具学・作業療法総合セミナーⅢ

生物学、人間工学が基礎となる

・中国語

保健・医療・福祉分野の専門知識
・保健医療論・社会福祉学

作業療法の基礎的知識

作業療法の専門的知識・精神障害学Ⅰ（総論）・精神障害学Ⅱ（各論）

人と人との関わり解剖学、生理学、運動学が基礎となる・人間関係論・基礎演習

・ボランティア論

・文章表現法・コミュニケーション学

・多職種連携演習（IPE）

臨床で学ぶ

臨臨 臨
床床 床
実実 実
習習 習
ⅡⅢ Ⅳ
（（ （評総 総価合 合前 後）期 期） ）生対医涯象学に者のわや基た医礎
り 療知
主従識
体事、作的者
業
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療つの法
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領動頼
域的関のに係専
学を門習醸
知す成識るで、意き技志る術を コ 及有 ミ びすュ 実るニ践
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力業と 療態法
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業
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士

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秀かなな
作一
業般
療教
法養士の上に
専
門
分
野の実
践
的な学
問
及び
0 技術を
深
く
教
授
された、
地
域
社
会
等に貢献し得る