平成２７年上里町教育委員会第４回定例会会議録

上里町教育委員会

平成２７年第４回上里町教育委員会定例会 議事日程
日 時 平成 27 年 4 月 27 日（月）午後 3 時
場 所 上里町役場 3 階 教育委員会室

１ 開 会
２ 前回議事録の承認
３ 議 事（１） 議案第１９号 平成２７年度要保護及び準要保護児童・生徒の認定について（２） 議案第２０号 平成２７年度奨学資金貸付選考の意見について（３） 議案第２１号 上里町教育委員会傍聴人規則の一部を改正する規則について（４） 議案第２２号 上里町社会教育指導員の給与・勤務条件その他勤務に関する規則の一部を改正する規則について（５） 議案第２３号 第１５採択地区教科用図書採択協議会規約について（６） 報 告 事 項 専決第１号 上里町スポーツ推進員の委嘱について（７） その他
４ 教育長報告５ その他の事項
次回の教育委員会日程について

日 時 平成 年 月 日（ ） 時 分

６ 閉 会【 休 憩 】
〇 教育委員会報告・連絡会議1平成２７年第４回上里町教育委員会会議録
招集月日

平成２７年４月２７日（月）

会議日程

開
教

委
員

午後３時００分
）

閉

会

時００分
委員長 安藤寛和

議長 冶 委員長
安藤寛和
じ時２６分

会

招集者及び宣告者

招集場所 上里町役場教育委員会室

育委

学校教育課長時時５５分 ○ 谷木 章二

員

委 員 長

○

安 藤 寛 和川 浦 計 男

委員長職務代理者

出
席

○

委

員

じｚ
○ 保 坂 真 哉

状
況

委

員

○

清

昌 道

教 育 長

○

下山

彰夫

説
明
の
た
め
に

※出席者○印・欠席者×印

１．開会

委員長

午後４時１５分

出
席
し
た
職
員

学校教育指導室長
時２２分○ 福島 彰学校教育課長補佐秀夫○ 間々田由美

学校教育指導主事〇 赤石 貴志

学校教育指導主事○ 新津 善彦

生涯学習課長○ 金井 孝

郷土資料館長〇（金井 孝）郷土資料館参事× 丸山 修ただ今の出席委員は５名であります。
地方教育行政の組織及び運営に関する法律第１３条第２項に規定する定数に達しております。

会

ただ今より、平成２７年４月第４回上里町教育委員会定例会を開会いたします。

議 ２．前回会議録の承認
委員長

前回の会議録の承認について、お諮りいたします。
承認いただけますでしょうか。

進

教育委員
委員長

行

＜異議なし＞
前回の会議録は承認されました。関係者は後程、署名をお願いします。
＜委員長・教育長・会議録調整者署名＞

状 ３．議事委員長

議事に入ります。
議案第１９号平成２７年度要保護及び準要保護児童生徒の認定についての件を議題とします。
関係職員(学校教育課、指導室)以外の職員の退席をお願いいたしま況す。
＜関係職員以外の職員 退席＞
委員長

事務局より提案並びに提案理由の説明を求めます。

2

学校教育課長補佐

議案第１９号平成２７年度要保護及び準要保護児童・生徒の認定についてでございます。
上里町要保護及び準要保護児童生徒就学援助実施要綱第５条に第１項に基づき、別紙のとおり認定するので議決を求めるものでございます。
提案理由としましては、要保護及び準要保護児童生徒を認定し、会学校運営の円滑化を図るため本案を提出するものでございます。
内容について説明申しあげます。
＜資料に基づき詳細を説明＞

議

それでは、準要保護児童生徒２０件の認定と不認定１件、要保護児童生徒の２件の認定について、よろしくご審議をお願いいたします。

進委員長

はい、ありがとうございました。事務局から説明をいただきました。委員さんから質問等ございましたらよろしくお願いい
たします。

教育委員

＜質疑応答＞

行
委員長
教育委員

状

委員長

他に質問等はありませんか。
＜質疑なし＞
それでは、議案第１９号平成２７年度要保護及び準要保護児
童生徒の認定についてございますが、準要保護児童生徒２０件の認定と不認定１件、要保護児童生徒の２件の認定について、議決することでよろしいでしょうか。

況
教育委員
委員長

＜異議なし＞
本案は、議決いたします。今後の手続きについては、よろし
くお願いいたします。

委員長

続きまして、議案第２０号平成２７年度奨学資金貸付選考の3

意見についてを議題といたします。事務局に説明をお願いいたします。
学校教育課長補佐

議案第２０号平成２７年度奨学資金貸付選考における意見について、平成２７年度上里町奨学資金貸付申請について、上里町奨学資金貸付条例第３条の規定により、教育委員会の意見を求めるもの

会であります。提案理由は、上里町長より平成２７年度上里町奨学資金について、教育委員会の意見を求められたので、本案を提出するものであります。意見を求める通知については、次のページのとおりでございます。
今回の貸付申請者については、３ページをご覧いただきたいと思議います。本年度５件の申請がありました。大学生が２名、専門学校生が３名となっています。それぞれにつきまして学校からの推薦調書、所得内容等の審査をいたしました。奨学資金貸付金につきましては、所得基準が１．８となっております。申請のあった方々については、所得基準以下となっておりますので、今回５件の方々につ進

いては、奨学資金の貸付を行いたいと思っております、

以上で説明とさせていただきます。よろしくお願いいたしま
す。
行

委員長

説明ありましたとおり、今回５名の申請がありました。
いずれも、所得基準１．８を下まわっておりますので、申請の奨学資金の貸付対象となるものでございます。
ご質問等ありましたらよろしくお願いいたします。

状＜質疑なし＞

教育委員
委員長

それでは、議案第２０号平成２７年度奨学資金貸付選考における意見を求められたことについては、５名から提出された上里町奨学資金貸付申請について承認することで決定いたしま況す。
学校教育課長補佐

ありがとうございました。この後の貸付金につきまして、ご意見を頂戴したいところがありまして、お話をさせていただきたいのですが、よろしいでしょうか。

4

委員長
学校教育課長補佐

はい、お願いいたします。
奨学資金貸付金につきましては、貸付条例施行規則の中に、貸付申請に要する提出資料がございまして、まず貸付申請書、、推薦調書というのは現在在学している学校、若しくは卒業した高校の推薦調書をいただいております。６カ月以上里町に居住してい会

るということですので、住民票が必要となっております。現在住民票については、こちらで確認がとれれば省略させていただいてる状況です。申請書と推薦調書は必ず必要となるものです。今回の貸付金の申請の中において、現在高校を中退してしまって、そのあと、

議

大学検定試験を受け、その試験に合格して大学に行かれたお子さんがいます。その方が新一年生になるので貸付金を借りたいということで申請をしました。施行規則のなかにある推薦調書を作成していただく場所が、直近の高校は中退していますので既に５年を経過してしまっていることと、現在まだ大学にもいっていないので、書い進ていただくことが出来ない。ただ認定試験を合格したので大学を受ける資格があって、受けて合格した。この場合に推薦調書に変わるものが何か出来ないのかということで、事務担当としては協議をさせていただいて、在学証明書は、在学することにおいて発行されますが、こういう状況なので、推薦調書に代わるものを、学校に書い行ていただいて、推薦調書に代えさせていただければと思いまして相談をさせていただいたものです。
やはり大学も入ったばかりの人間に対して、貸付金の申請に要するものを作成することは出来ないということでお断りがありまし状た。そうすると、何をもって推薦調書に代えることができるのかということで、ひとつは、大学受験認定試験を受けて受かった合格証書など付けていただいて、推薦調書が作成できない理由を本人に書いていただいて、それをもって、所得基準等を添付した中で教育委員会において判断していただく方法もいかがかなとうことで、ご本況

人様には相談したのですけれど、認定調書が手元に無いということ
で、それはどういうことか分からないのですけれど、試験を受ける
ときに出してしまうのか。無いということで、今日その話があったので、インターネットで確認したところによると再発行はしてくれ
るということで、郵送で送ってくれれば再発行をしてくれるということなんです。文部省へ確認したところです。

今後、学校を退いてしまって、今後勉学を志した時に、大学

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へ行かれる方も出てくる可能性も無いとは言えませんので、その時にこの推薦調書に代わる書類として、推薦調書が提出できない本人の理由書と、認定証書の写しなりを、出していただ
いて対応するということで、形が整いますのでよろしくお願いいたします。
会

委員長

慎重に対応していただければと思いますので、よろしくお願いいたします。
＜関係職員以外の職員 入席＞

議委員長

続きまして、議案第２１号上里町教育委員会傍聴人規則の一部を改正する規則についてを議題とします。事務局より説明をお願いいたします。

進

学校教育課長補佐

議案第２１号上里町教育委員会傍聴人規則の一部を改正する
規則について、提案理由でございますが、地方教育行政の組織及び運営に関する法律の一部改正に伴い、所要の改正をしたい
ので、本案を提出するものである。
概要でございますが、地方教育行政の組織及び運営に関する

行

法律の一部改正により教育委員長制度が廃止され、教育長が教育委員会の会務を総理し、教育委員会を代表することとなったため、本文中の委員長の用語を教育長に改めるものでございます。併せて用語の整備をするものでございます。

状

内容でございますが、新旧対照表をご覧ください。第２条でございます。見出し中（手続き）の送り仮名を削り（手続）とし、同条第２項中「委員長」を「教育長」に改めるものでございます。第５条につきましては、本文中「委員長」を「教育長」に、「恐れ」を「おそれ」に改めるものでございます。第６条で況は、本文中「委員長」を「教育長」に改めるものでございます。
最後に附則でございますが、附則第１項では、この規則は地方教育行政の組織及び運営に関する法律の一部を改正する法律の施行日から施行する。
附則第２項では、改正法附則第２条１項の場合においては、
この規則による改正後の上里町教育委員会傍聴人規則の規定は適用せず、この規則による改正前の上里町教育委員会傍聴人規6

則の規定は、なおその効力を有するものとして規定しております。以上で、上里町教育委員会傍聴人規則の一部を改正する
規則についての提案及び説明とさせていただきます。よろしくお願いいたします。
委員長

会

説明ありがとうございました。
上位法である地方教育行政の組織及び運営に関する法律の一部改正に伴ないまして、上里町教育委員会傍聴人規則の一部を改正す
る規則の改正がありましたので主な提案がされました。

質問等ありませんか。
議＜質疑なし＞

教育委員

それでは、上里町教育委員会傍聴人規則の一部を改正する規委員長

則について原案のとおり議決することでよろしいでしょうか。
進＜異議なし＞

教育委員

行

委員長

本案は原案のとおり決定しました。

委員長

続きまして、議案第２２号上里町社会教育指導員の給与・勤務条件その他勤務に関する規則の一部を改正する規則についてを議題といたします。事務局に説明を求めます。

状

議案第２２号上里町社会教育指導員の給与・勤務条件その他

生涯学習課長

勤務に関する規則の一部を改正する規則についてであります。
提案理由といたしましては、上里町職員の勤務時間、休日及び休暇に関する条例第２条第１項に基づき上里町社会教育指導員の勤務時間を改めるため本案を提出するものでございます。
改正内容につきましては、第４条中「週２４時間」を「週２況

３時間１５分」に改めるものでございます。
裏面の新旧対照表でございますが、第４条といたしまして、
社会教育指導員は、週２４時間を下まわらない時数を勤務するものとする。改正後については、週２３時間１５分を下まわら
ない時数を勤務するものとする。と改正するものであります。
これにつきましては、１日８時間計算をしておりましたが、
１
7

日７時間４５分計算による３日間の勤務条件になるものでございます。以上で説明とさていただきます。
委員長

社会教育指導員については、週３日間で１日８時間勤務となっておりました。それが、１日７時間４５分となりましたために週２３時間１５分になったものでございます。これにつきま会

しては、上里町職員の勤務時間等が変わりますので社会教育指導員の勤務時間が変わるものでございます。
委員長

その他勤務に関する規則の一部を改正する規則について、原案のと議おり議決することで決定してよろしいでしょうか。

教育委員

進

それでは、議案第２２号上里町社会教育指導員の給与・勤務条件＜異議なし＞

委員長

本案は議決されました。

委員長

続きまして、議案第２３号第１５採択地区教科用図書採択協
議会規約についてを議題といたします。学校教育指導室より説明をお願いいたします。

行

学校教育指導室長

議案第２３号第１５採択地区教科用図書採択協議会規約についてご説明もうしあげます。
提案理由義務教育諸学校の教科用図書の無償措置に関する法

状

律第１３条第４項の規定による協議を行うため、別紙のとおり
本案を提出するものであります。
これにつきましては、平成２８年度に中学校で使用する教科用図書を採択するにあたり、義務教育諸学校の教科用図書の無償措置に関する法律第１３条第４項の規定による協議を行うた況

め、採択協議会の規約の制定の承認をいただきたく提出するものでございます。
教科書無償法の関係があり、平成２７年４月より施行されます。具体的に申し上げますと、教科書無償法の第１３条第６項
でありますが、採択地区が２つ以上の市町村の区域を併せた区域であるときは、当該採択地区内の市町村教育委員会は、協議により規約を定めなくてはならないとなっております。

8

本町が所属しております第１５採択地区には、合計４市町の教育委員会で構成されておりますので、この法律改正を受けて、この提案をさせていただいております。なお、本庄市、神川町、美里町におきましても、教育委員会におきまして同じ規約を承認していただくことで、第１５採択地区の規約が成立するものであり、各市町におきまして提案がされております。
会

第１条では、設置について規定しております。第２条においては、第１５採択地区の４つの構成教育委員会を定めております。第３条、第４条では、委員８人をもって組織する。委員の選任について規定しております。第５条では、会長の職務について、第６条では、協議会の庶務についてを規定しております。

議第７条については、会議の招集について、第８条については、会議の運営について規定しております。会議は会長が招集するとなっております。昨年度と同様に２回の会議を想定しております。
第９条では、教科用教科書の選定の方法を規定しております。
協議会では、各市町村立小中学校の教員を専門委員として委嘱進し、全ての教科用図書において、調査研究と調査結果報告を依頼いたします。さらに、各中学校や埼玉県教育委員会からの調査研究結果も参酌し、教科用図書を選定いたします。それについて、第１１条（専門員）、第１２条（学校の調査研究）を規定しております。

行

また、第１０条では、協議会で選定した教科用図書においては、種類や、選定した理由を教育委員会へ通知する。第１４条では、議事録と資料の公表をについて、各教育委員会において採択された後、遅滞なく公表することを規定しております。最後になりますが、この規約は、平成２７年５月１日から施行になります。

状

第４条にございます。上里町教育委員会からの選任については、規約が承認された後提案させていただきます。
以上で説明とさせていただきます。よろしくご審議いただきたく
お願い申し上げます。

況
委員長

説明ありがとうございました。重要な内容でございますけれど、事務局から説明のあったとおり、教科書採択にあたって、４市町で第１５採択協議会が構成されているもので、それによって教科書採択を行っていくものでございます。何か質問等ございましたらよろ
しくお願いいたします。

9

清委員

この協議会委員８人というのは、各４市町の教育委員会で２名づつということですか。

学校教育指導室長

はいそうです。第４条にありますように、１名は各教育委員会教育長ですから、４名はこれで決まっております。２項の関係市町村
教育委員会が選出する関係市町教育委員会の委員が各１名となり会

まして併せて８名になるものであります。
委員長

各市町の教育長さんが４名と各教育委員会が今後選ぶ教育委員さん４名となっておりますので了解をお願いいたします。
質問等はございませんか。

議
教育委員
委員長

＜質疑なし＞
それでは、議案第２３号第１５採択地区教科用図書採択協議会規約を制定することについて意見を求めることについては、制定し、進議決承認することで決定してよろしいでしょうか。
教育委員行＜異議なし＞

委員長

本案は原案のとおり承認されました。

委員長

続いて、報告事項でございますが、専決第１号上里町スポー
ツ推進委員の委嘱についてを議題といたします。事務局より説明をお願いいたします。

状
生涯学習課長

専決処分の報告について、上里町スポーツ推進員の委嘱について、上里町教育委員会教育長に対する事務委任規則第 2 条第2 項の規定により、別紙のとおり専決処分をしたので同条第３況項の規定によりこれを報告するものでございます。
理由及び事務処理状況でございますが、上里町スポーツ推進員の任期満了に伴う委嘱について、１名の欠員が生じておりま
したが、町の行事遂行上のことから緊急性を要し、かつ、教育委員会を招集する時間がないため、平成 27 年 4 月 1 日上里町教育委員会名でスポーツ推進委員の委嘱を専決処分したものでご
ざいます。

10

スポーツ推進員の定員は１５名でございます。その内１４名について３月の定例教育委員会に議案としてお諮りいたしました。今回欠員の１名につきましては、４月１日におきまして、
上里町教育委員会教育長に対する事務委任規則第２条第２項の規定により専決処分をさせていただいたものでございます。
専決処分をさせていただきました上里町スポーツ推進員でご会

ざいますが、任期が平成２７年４月１日から平成２９年３月３１日までの２年間でございます。氏名が蔵内歩、２５歳、性別は女性でございます。住所は上里町大字神保原町４２１の１２でございます。以上で報告説明とさせていただきます。

議委員長

ありがとうございました。スポーツ推進員が１名欠員であったところ、その後、後任が決定されたということで報告がありました。各委員さんにおかれましては、ご承知いただきたいと
思います。

進
教育長

ちなみに蔵内歩さんは空手の有段者であります。兄さんは国体の選手でありました。神保原地区からスポーツ推進員を選ばなくてはならないということで選任をしておりました。なかなか該当者がいなかった状況です。前回の教育委員会以降本人の了承をいただけま行したので委嘱をした次第であります。
委員長

説明ありがとうございました。専決処分の報告については以
上で終了いたします。

状委員長
学校教育指導室長

続きまして、議事として他にありますでしょうか。
議案第２３号の第１５採択地区教科用教科書採択協議会規約につきましては、ご承認いただきありがとうございました。
早速でございますが、第１５採択地区教科用図書採択協議会

況

委員の選出についてをお願いしたいものでございます。
委員長

それでは、議案第２４号第１５採択地区教科用図書採択協議会委員の選出についてを議題といたします。事務局より説明をお願いいたします。

11

学校教育指導室長

議案第２４号第１５採択地区教科用図書採択協議会委員の選出についてでございます。提案理由といたしましては、第１５採択地区教科用図書採択協議会委員を選出したいので本案を提出するものであります。

委員長

会

議案第２４号として説明をされましたが、教科書採択の関係で、第１５採択地区で、教科用図書採択協議会の委員の選出についての議題が出されました。議案第２３号では、８名の委員で構成するとなっておりましたが、４名については、各市町の教育長にお願いするということで決定しております。残りの４名については、教育委員の中から選出するということでござい

議ました。その委員を選出いていただきたいということでよろしいでしょうか。
学校教育指導室長

はい。よろしくお願いいたします。

進清委員

新たな教育委員委員長制度が無くなって、新教育長さんになった地区はあるのでしょうか。

教育長

行

状

この児玉郡、本庄市地域ではありません。他の地域ではあり
ます。

川浦委員

採択協議会委員には、安藤委員長でお願いいたします。

保坂委員

お願いいたします。

委員長
教育委員

他にご意見はございませんか。
＜質疑なし＞

況
委員長

それでは、議案第２４号第１５採択地区教科用図書採択協議会委員の選出については、上里町教育委員会教育委員である安藤が選出されました。
僭越ではございますが、私でよろしければ務めさせていただ
きます。よろしくお願いいたします。

12

委員長

続きまして（７）その他についてでございますが、何かありますでしょうか。
＜特にありません＞

委員長

それでは、（７）その他については終了いたします。

委員長

続きまして、４教育長報告についてであります。下山教育長

会

よろしくお願いいたします。

議

教育長

最初に一つ目でありますが、町村の教育長会議の教育長協議会が４月１５日に嵐山町で開かれました。
その時の県の教育長のあいさつの中で話が出ましたのが、これからの埼玉の教育をどうしていくのか。ということの話をされておりました。要するに、改革の嵐がきます。今以上に激し進くなります。一つは ICT 化とグローバル化の進展です。ICT は、
いわゆる情報関係です。特にグローバル化の進展の中で、大きく影響してくるのが、生産人口の減少です。人口減少による生産人口が少なくなると、外から入ってくる人間が増えてくると。
いよいよグローバル化が目の前にぶら下がってくるでしょう。

行

そういうグローバル化に向けて、子供たちをどう育てたらいいのか、という事が非常に大きな課題となってくる、ということです。
その中でいつも言っているのが、自助、共助、公助、この３つの言
葉に結びついた教育をしていかなくてはならない。

状

いわゆる自助というのは、知・徳・体といわれる自分の生き方の問題です。
共助というのは、学び合いの話、公助というのは、社会に対してどう貢献できるか、という社会貢献の度合いをどれだけ子供たちに付けさせてあげられるかということを、埼玉教育を進める中で考え況て欲しい。市町村教育委員会にもそれを要請したい。
教育委員会では、自助・共助・公助の教育について、学校へどん
どん伝えていき、子供たちを育てなくてはならないと考えております。特に、この中の共助と公助、この力を付けなくてはならないと言われております。何故かというと、自助、いわゆる知・徳・体は、
埼玉県は、全国トップレベルなのだそうです。
上里町を見てみますと、この自助の部分に課題があると思いま13

す。知・徳・体ですが、特に知の部分を育てなくてはならない。そういう大きな課題があります。
それから、今年から、新しい県の学力学習状況調査が、小学校４年生以上を対象にして国語と数学、中学校は英語が４月１６日に実施されました。
これは、なぜ４年生以上かというと、経年変化、一人一人の学力会を追跡しようということです。テストの形式も、今までのテストですと全員が同じ問題でしたが、今回の県の学力テストは、一つのクラスの中で３パターンのテストをしております。隣の子供と違うテストをしている訳です。

議清委員

これは、選択制ですか。

教育長

選択制では無くて決められているものです。
要するに、一つのペーパーだけで、同じ問題だけですと、そ進

れだけの学力になるのではないですか。そうでは無くて、色々な知力を求めるため、傾向の違う問題を出していこうということです。それを行うことによって、一人一人を追跡していこうという話です。
７月の始め頃には荒結果がでてきます。かなりシビアな求めがで行てくるのではないかと思います。
もう一つは、教員が研究した内容を共有して欲しいということです。財産の共有化といったらいいのでしょうか、一人一人の教員は一生懸命研究していますが、研究したことが、隣の教員状に波及されていない。学校の中で活かされていない。町の中で活かされていない。
極端なことを言えば、県の中で活かせれていないのではないか。
一人の研究が一人のもので終わっている。それを共有化する況

ことによって、さらに発展させることができるのではないか。
極端なことを言いますと、授業をするのに指導案をつくる。
すばらしい指導案を一人の教員が作ったとしても、それがゴミ箱に捨てられているのですよという話なんですね。
そのところで、よい指導案があれば、良い指導案を使って、自分なりにさらに変えていく、自分の指導案に加えていくことによって、さらに発展します。そういうシステムを県も作りま14すので、市町村も作ってくださいというような話がありました。
これは、まさに上里町が行っている大学との連携した授業、指導力を高めるための研修の中で、沢山の指導案が書かれている。
その沢山の指導案が、その年度で、その人のもので終わるのでは無くて、共通のものとして使われるようになればいいなと思い、一応資料化はしてもらっています。それを今度はどう使
会ってもらうか。どう学校へ求めて行こうかと思っているところ
でございます。
もう一つは、学校の文化の創造という言葉を使っておりました。その学校文化とはどういう文化なのか、一人一人の良さを議活かす学び合いを身につけさせていくこと。こういうことによって、学校文化を創造させてくださいということです。
これもかなり色々な意味で教員に、あるいは学校に発信していかなくてはならないということだと考えております。まずは、教員が、あるいは学校が、自分の学校の自慢できるものを何か

進

作ろうという話をして、第１回目の校長会の折に、学校 PR 展をしようという提案をさせていただきました。自分の学校をPR、地域や保護者に対して、うちの学校はこういうことが自慢できる。
こんなことに頑張っている。というようなことを、一枚・二枚の行

模造紙程度にまとめて発信しようという話をしております。
その機会がきましたら是非見ていただいて、ご批判、ご指導していただければ大変ありがたいなと思っております。
４月１７日に北部地区の教育長会がありまして、組織改正につい状て話がありました。
県の教育委員会が組織改正をしておりまして、その情報が出されました。スポーツ振興課という部署が教育委員会にありましたが、知事部局へ移動しましたということです。
何をするかというと、若い子供たちのスポーツを高めようという況ことで、養成をいたしますということです。女子マラソンがさいたま市で開かれます。今度計画しています。ラグビーのワールドカッ
プが熊谷会場で開かれます。それらを所管するもので、教育委員会
では、重すぎるということで、知事直属の県民生活部に移管した。

それから浦和の県立図書館が閉館になりました。熊谷と久喜の２館体制になりました。今後は熊谷が中心の県立図書館体制になるのではないかと思っております。教育総務部に魅力ある高校づくり課
15

課というのが出来ました。

スポーツ振興課が知事部局に移ったために、隙間ができたのでしょうか、新しい課を設置したようでございます。
以上で報告とさせていただきます。
委員長

会

ありがとうございました。教育長さんから、教育長会におきまして、県の関根教育長さんより、県の教育行政についてお話をくださったということです。何か質問等ございましたら、よろしくお願いいたします。

議

川浦委員

学力調査のことで、たとえば現在４年生で、A、B、C さんがいて、A の問題をした子供が、５年生になってまた同じ問題を行うのですか。

教育長

５年生でも３パターン、６年生でも３パターン、中学生になっても３パターンです。国の言っている A 問題、B 問題という進ことではないです。
国の行っている学習調査は、A 問題があって、B 問題がある。
基本的な問題と、応用問題がありました。そういうパターン
ではではなくて、同じ傾向問題を３つ作ったものです。
行
川浦委員

たとえば、町内小学校の４年生が３パターンの内一つを受ける訳ですね。受けた子供は、次の５年生になった時に、その系統の問題をまた受けるということになるのですか。
問題は比較するのですよね、４，５，６年生と受けることに状

よってどの位点数が伸びてきたか見てくる訳ですよね。
赤石指導主事はい、その中には、４年生で行った問題の中にも、５年生に比較できるような問題もあるということで、系統的にみられる問題もあるということです。

況
川浦委員

たとえば A 問題で５０点しか取れなかった児童が、５年生になって、また同じ問題を受けて１００点になったのならば効果が分るのだけれど、また５年生になってちがう問題を受けたのなら、また５０%しか取れないということであれば、効果をどうやって計っていくのでしょうか。

16

赤石指導主事

たとえば、面積の問題とか、４年生で習った問題を、５年生では、違う面積の問題を解くことによって、習熟度が比較でき、定着度が分ってくるということです。

委員長

算数でいうと、４年生で習った図形の練習とか、５年生、６年生になると、同じ図形の領域なのだけれど、レベルが違う訳

会で、同じ問題だと言ってはいても、学年進行によって成績が変化してきます。
川浦委員

たとえば、４年生で５０％、５年生になって５０％、６年生
なっても５０%であったらその児童はどう評価されるのです議か。
赤石指導主事その児童によってその領域は苦手であったり、改善されたりとか、個別に分ってきますので、一人一人がどのように伸びてきたかどうか分るようになります。

進
教育長
川浦委員

いわゆる、総点数で比較する訳ではないですね。
グループ分けしているのですよね。

行教育長

テスト問題のグループ分けであって、受ける子どものグルー
プ分けではないですね。
受ける問題がグループ分けされているということです。
同じ面積の問題でも、たとえば正方形の面積があるとして、状辺の長さを変えてみてという話ですね。
要するに、隣の子供と同じ問題ではないですね。領域は同じですけれど。A の問題は、B の問題より易しいということでは
ないです。

況
川浦委員
教育長

分けた意味が解らないですね。
分けた意味は、１回で作って３年使える問題ですねということです。

赤石指導主事問題が３種類のパターンがあることによって、今までは決ま

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った範囲でしか出せなかった問題が、より広く出題できますし、
A、B、C で必ず出る問題があります。この問題は A、B 一緒の問題、B,C 一緒というように共通問題を比較していければ良いと思います。領域の同じ共通問題などある訳ですね。４年生５年生でより比較できるかなと思います。
会

教育長

要するに、４年生の時にはこれしかできなかったものが、１
年間勉強することによって、その割合が伸びた。そういうことは、３年生の学習の定着度よりも、４年生になってからの定着度の方が、５年生になってからの点数が伸びているということが、この A 君は頑張ったのですね。ということですね。

議

それが、４年生のとき定着があったのに、５年生の時は下がってしまった。それはどこに原因があるのか、下がった原因が見つかると、その子供にこういう手だてを打てば、その子供を元に戻すことが出来るだろうという話ですね。そういう一人一人の A 君、B 君、C 君を追跡できるようにはなっている。個別進的に指導ができるものですね。
それと、教室の流れがわかる。一番シビアなのは指導者です。

指導者の指導がどれだけ、学年の子供たちの力を付けられたかどうかが見えてしまう。今まで出来たのが、学年が変わった
行

ら下がってしまった。そこに問題があるのではないかと。
川浦委員

そこでは、先生が変わってしまったという原因が一つ考えられるのですね。

状

教育長

そうです。クラス替えがあり仲間も変わった。そういう中でも原因がつかめるし、それではどうしたらいいのかという、そんなことを県では考えている。

況

川浦委員
教育長

難しいことですね。
難しいことです。単に A の問題が何点で、次のときも何点ですというだけでは絶対出てこない、相当これは比較し、調査していかないといけないです。

委員長

それを実践していくため。先ほど教育長が言っていた教員の18

指導力が当然求められてくるものですね。
学校教育を推進していく上では、学校文化の創造ですとか、重要なことを教育長さんに話をしていただきました。
重要な議題ですので、是非とも指導室も頑張っていただきた
いと思います。
教育長報告についてはこれで終了してよろしいでしょうか。
会
教育委員

議

委員長

それでは、４教育長報告について終了いたします。

委員長

続きまして、５その他の事項ですが、何かございますか。

事務局

進＜結構です。＞

委員長＜特にありません。＞
それでは、無いようですので５その他の事項については終了
いたします。
次回の教育委員会は５月２８日午後３時といたします。

行

午後４時１５分閉会

平成２７年４月２７日

状

会議録署名委員（委員 長）

会議録署名委員（教育 長）

会議録調整者（学校教育課長）

況

19

会

議

進

行

状

況

20

会

議

進

行

状

況

21