HOME

受験される⽅

企業・研究者の⽅卒業⽣の⽅在校⽣・教職員の⽅

社会⼈の⽅

留学⽣の⽅

International Students

研究科についてAbout Us

研究科について研究科⻑からのメッセージ
教育理念と⽬標・計画
情報科学研究科の組織
歴史・沿⾰
キャンパス環境

HOME > 研究科について > ヴォイス > ヴォイス1・第2回

ヴォイス1・就職企画室インタビュー第２回
就職企画室は、企業との約束、学⽣との約束
情報科学研究科 2011年度就職企画室室⻑

フロアマップ教授 ⾦⼦ 俊⼀

ヴォイス

教員⼀覧
専攻・講座について研究科ニュース
研究活動・産学官連携

すべてが⼈とのつながり。「愛される⼈になりなさい」

教育活動・学務情報――職員の間では⾦⼦先⽣はエンターテイナーだという噂があります。⾦⼦先⽣が⽇頃⼈とのコミュ

⼊試情報
就職情報
広報・発⾏誌研究科からのお知らせ
関連リンク
交通アクセス

ニケーションを⼤事にしている姿も、これから社会⼈として⽣きていくために学⽣へ伝えたいことの中に含まれているのでしょうか。
⾦⼦ それはありますよ。いろんな活動の中でも、僕の⼀番⼤事な活動は研究室運営ですけど、研究室の学⽣に話すことのうち、⼤事なものの⼀つは「⼈にかわいがってもらうこと」です。友⼈との関係とか、恋⼈との関係とか、両親との関係とか、会社との関係とか、というものすべて、かわいいと思ってもらえるかどうかだと思います。相⼿からかわいいと思ってもらうにはいろいろなことが必要でしょう
けど、まず⼀番⼤事なことは、⾃分が⼈をかわいがるということです。かっこよく⾔えば、⾃分が⼈を愛するということ、「愛される⼈になりなさい」と⾔った⽅が良いですね。愛される⼈になるためには、まずは⾃分が⼈を愛さないといけない。だから僕は、研究室の准教授を始めとするスタッフにもよく「学⽣を好きにならなければならない」と⾔っています。そうすると、学⽣も⾃分を好きになってくれる。⾃分を好きになってもらうためには、やはり⾃分も⼼を開かなければならない。⼼を開くとね、こういう、僕のような⼈間になります。学⽣との間にハードルや垣根を作ると、こちらも⼤変ですよね︖「教授はいつもスーツを着て，ネクタイをして」みたいなね。あれはお⾦がかかるから僕はやりませんけど、ジーンズを履いていた⽅が仕事ができるじゃないですか︖みなさんにジーンズを履きなさい、とは⾔いませんけど、僕は安くて機能的だからこういう格好しています。だから、あまり垣根を作らない⽅が良いですよね。研究室運営も、就職企画室の活動も、それと同じではないですか。
学⽣は、研究室の仲間を⼤事にした⽅が良いですね。先⽣も⼤事にしてほしいけど、仲間、後輩、先輩、同輩、友⼈を⼤事にする気持ちが⼤切ですね。学校推薦を⼤事にするということは、後輩をかわいがるということにも通じてきます。学校推薦は⾃分だけのものではないですから。⾃分が学校推薦で試験を受けて⼊って、そして今度はその組織から後輩を引っ張ってあげようとか、そういう意味にも通じてくる。学校推薦を⼤事にする気持ちというものは、将来にわたって⼤学とのコミュニケーションを取っていくということにもつながるし、北楡会の活動を盛り上げるということにもつながっていきますよね。⾃分が学校推薦についてどう対応するかということが後輩に影響していく、そしてその後輩の後輩がと、どんどんつながっていく。やはり⾒本になるようなことをしなければならない。すべてが⼈とのつながり、かっこよくいうと、「⼈を愛していく」。⾃分を⼤事にして、⼈も⼤事にする。そういうことが基本にあるのではないですか。これは学校推薦に限った話ではないですけれど、そういうことも進路や就職に⼤きく関係すると僕は思いますよ。
でも僕は、⾃分のところを訪れた学⽣全員にただただニコニコして「いいねいいね」と⾔っているわけではないですよ。専攻の学⽣に対しては、専攻の就職企画室員として叱ることもする。研究室の学⽣に対しても、研究室の⻑としてそうしている。研究指導をみなさん⾒たことはないかもしれませんけど、何もやっていないと、学⽣は怒鳴られますよ。男の学⽣でも涙を流して研究をやりますよ。泣くことが良いことではないけれど、研究をやってない場合には泣くほど叱られることも必要ですよね。時々、変に怒ってしまうこともあるけど、そういうときはすぐに謝ります。僕の研究室は学⽣が30⼈以上いますから、学⽣とのローカルミーティングも２週間に⼀度、１時間くらいしかできないんです。そういう環境で、三⼗何⼈いる学⽣⼀⼈ひとりに視線を合わせていろいろなことを教えたいという気持ちが出てくるから、いきおい私の中にも焦りが出てきて、変に怒ってしまうんでしょうね。この頃は私が叱るとみなさんが真似をするから、あまり叱らないようにしています。

⽬次«<123>»

ページの先頭へ

北海道⼤学

⼯学部

研究科について教育理念と⽬標・計画
情報科学研究科の組織
キャンパス環境
フロアマップヴォイス

⼤学院⼯学研究院

教員⼀覧

研究科⻑からのメッセージ

歴史・沿⾰

⼤学院⼯学院

専攻・講座について
専攻・講座⼀覧
情報理⼯学専攻

⼯学系教育研究センター

教育活動・学務情報
カリキュラム
奨学⾦のお知らせ（⽇本学⽣⽀援機構）

⼯学系連携推進部

研究科ニュース

⼊試情報について研究活動・産学官連携

就職情報

研究業績
寄附講座,連携講座

情報エレクトロニクス専攻

奨学⾦のお知らせ（⺠間団体・地⽅⾃治体等）

⽣命⼈間情報科学専攻

ISTラウンジ

研究関連写真集

メディアネットワーク専攻

講義情報

受賞⼀覧

システム情報科学専攻

学位論⽂題⽬⼀覧

共同研究

ネットジャーナル

広報・発⾏誌研究科からのお知らせ
関連リンク
交通アクセス

学位申請
証明書発⾏
学⽣⽣活
学⽣⽀援事業
研究補助業務(RA雇⽤)

サイトマップ

サイトポリシー

お問い合わせ北海道⼤学⼤学院情報科学研究科〒060-0814

札幌市北区北14条⻄9丁⽬

Copyright © Graduate School of Information Science and Technology, Hokkaido University. All rights reserved.

HOME

受験される⽅

企業・研究者の⽅卒業⽣の⽅在校⽣・教職員の⽅

社会⼈の⽅

留学⽣の⽅

International Students

研究科についてAbout Us

研究科についてペーHOME > 研究科について > ヴォイス > ヴォイス1・第２回
ジの先頭

研究科⻑からのメッセージ
教育理念と⽬標・計画
情報科学研究科の組織
歴史・沿⾰
キャンパス環境
フロアマップヴォイス

教員⼀覧
専攻・講座について研究科ニュース
研究活動・産学官連携へ

ヴォイス1・就職企画室インタビュー第２回
キャリアビジョンは固定のものではない
キャリア教育は就職活動中だけに限った教育ではない――⼀時期教育に対しての世論に、当番など当たり前の役割を果たしても必ず褒めるといった教育の⾵潮を批判するものがありました。⼤学⽣になって、家族以外に親⾝になって怒ってくれる⼈がいたという経験をして社会に出ていくというのは⼤事だと思います。
⾦⼦ 叱るから良いということでもないと思いますけど、僕の研究室は厳しいですよ。厳しいけれども、実際、博⼠後期課程に進学している学⽣は20⼈くらいいますから、もう研究室から逃れたい、進学したくないと思うような厳しさではないと思いますよ。僕が⾔うよりも、学⽣に聞いてもらうのが⼀番

教育活動・学務情報

良いでしょうね。僕の研究室は、修⼠課程から⼊学してくる学⽣の半分は外部からです。外部からの学⼊試情報

す。だけど、僕はそういう厳しさに直⾯した学⽣に、この２年間なり５年間なりは俺に預けろよ、と⾔就職情報

す。僕の研究室は共同研究も多いから、研究テーマも全て僕たちが与えます。学⽣が持ってきたテーマ

広報・発⾏誌

すね。だけど学⽣が持つそういう違和感は僕たちもわかっているので、僕はすべての学⽣に、「研究室研究科からのお知らせて、博⼠後期課程を修了した後の出⼝もきちんと⾯倒⾒てあげるから博⼠後期課程に進学しなさい、と関連リンクは⾃分でやれと⾔われたら、学⽣は「何のために先⽣にこんなに叱られなければいけないんだろう︖」

⽣は僕とつきあうのは初めてですから、最初は研究指導もスローですけど、だんだん厳しさが出てきまっています。たとえそれが⾃分の今までの研究のやり⽅と多少違っていても従いなさいと⾔っていまは⼀切ない。だから、学⽣が⼊学前にやりたいと何となく思い描いていたものとは違うかもしれないでにいる間は僕のやり⽅に任せなさい、そのかわりに必ず幸せにしてやるから」と⾔っています。そし学⽣に約束してあげる。約束してあげないと、学⽣は⼤変ですよね。厳しいだけ厳しいのに⾃分の将来と思いますよね。僕は学⽣に、そういう厳しい訓練を経た後に⾃分がレベルアップしていくという実感

交通アクセスを持ってもらうのが⼀番だと思っていますから、研究指導をしているその場で学⽣に「ほら、今この知識仕⼊れただろ︖この瞬間、君のレベルは３センチ、ふっと上がったんだぞ」ということをよく⾔います。これは就職企画室の活動にも通じてきますね。その場で教えてあげるというのは⼤事なんです。だから、産業技術フォーラムのように、その場で、企業の⼈、先輩から、⾃分についての反応をすぐに⾒られるという機会は⼤事ですよね。⼈と会う、face to faceというのは⼤事だと思っています。
――受験勉強の数学が⼤好きで数学科に⼊学したけれども、⼤学の学問としての数学に肌に合わなくて悩む学⽣もいると聞いたことがあります。他学部の学⽣や今年度から総合⼊試で⼊学した１年⽣が就活ライブチャンネルを⾒に来て、「⾃分はこういう業界にも向いてるんだ」という新たな発⾒もあるのではないでしょうか。
⾦⼦ もちろんあると思いますよ。やはり、将来なりたいものを⽬がけて努⼒しなければいけない。僕は研究室に⼊ってきた学⽣が研究テーマを考え始める時に「君は将来何になりたいの︖」と必ず聞きます。学⽣が電機メーカーに⾏きたいのか、⾃動⾞メーカーに⾏きたいのかによって、研究のやり⽅は少しずつ違ってくるはずだと思います。だから、僕ら教員はその努⼒をサポートしてあげるように、僕らの指導できる研究テーマがいろいろある中から、学位取得のための論⽂のテーマの選定や、研究の指導⽅法を学⽣が将来何になりたいかによって少しずつ変えるかもしれない。その分学⽣は、何のためにこれから厳しい指導が始まるのかという意識を⾼めてくれると良いですね。修⼠だと２年間、博⼠後期課
程まで⾏くと５年間か６年間、学⽣は僕と付き合うわけですよ。その付き合いの中にある厳しいものに耐えていかなければならない。耐えるにはやはり、ご褒美としての「ニンジン」が必要ですよね。⼩学⽣の時はお⺟さんがニンジンをぶら下げてくれたかもしれないけど、⼤⼈になったらニンジンを⾃分でぶら下げる能⼒がないといけないですね。世の中に楽しいことはたくさんあるんだから、それを⾃分で探せるかどうかです。ニンジンを⾃分でぶら下げるためには、⾃分についてよく知っていく必要がある

から、就職ライブチャンネルに１年⽣でも、他学部からでも参加していただくのは結構ですよ。
先ほど、A社に⾏けなくてB社に⼊って⾃分を満⾜させられるかという話をしましたけど、ニンジンをぶら下げる能⼒とはその⼒ですね。10年先にニンジンをぶら下げるのはなかなか難しい、それは僕もできない。だけど、３年先にぶら下げることはできるかもしれない。３年先に、たとえば、A社に⼊りたかったら、とりあえずそこがハードルになるでしょう︖10年先はわからなくてもいいわけです。その３年先のニンジンを⾒て、今は⾃分のテーマでどこまで上がったらいいの︖ということを⾒なければいけない。
僕はそういう指導もしていますよ。ただ、間違えてはいけないのは、就職のためだけに僕らがあるわけではないですからね。僕が⼀番⼤事なのは⼈材育成だと思っているから、誤解を恐れないで⾔うならば、研究内容はその次なんです。研究が第⼀だという先⽣もいるけれど、僕が思うに、僕らの仕事は学⽣の⼈材育成が第⼀なんです。それは就職のためだけではない。特に国⽴⼤学法⼈は、⽇本の国家というものを考えて、教員⼀⼈ひとり、そういう位置付けの中で⼈材育成をどうしたら良いかというものを考えなければいけないですね。特に教授の先⽣、研究室運営の責任者は、そういうことを考えないといけない。だから将来、学⽣が研究室を出て⾏って技術者として実社会に⼊るときに、学⽣が技術者として⽇本を⽀える気持ちを持つように、そういう気持ちは⼤事なんだぞ、と指導していかなければならない。就職企画室に関しても、就職のためだけの存在ではないと思いますよ。就職のためだけに⼤学⽣活があるわけではないですから、もう少し広い意味で、⼤学⽣活の中のひとつが就職活動。学⽣はそんなふうにとらえて⼤学⽣活を送ると良いかもしれないですね。

⽬次

北海道⼤学

⼯学部

研究科について教育理念と⽬標・計画
情報科学研究科の組織
キャンパス環境
フロアマップヴォイス

⼤学院⼯学研究院

教員⼀覧

研究科⻑からのメッセージ

歴史・沿⾰

⼤学院⼯学院

専攻・講座について専攻・講座⼀覧
情報理⼯学専攻«<

⼯学系教育研究センター

教育活動・学務情報
カリキュラム
奨学⾦のお知らせ（⽇本学⽣⽀援機構）

1

2

3>

»

⼯学系連携推進部

研究科ニュース

⼊試情報について研究活動・産学官連携

就職情報

研究業績
寄附講座,連携講座

情報エレクトロニクス専攻

奨学⾦のお知らせ（⺠間団体・地⽅⾃治体等）

⽣命⼈間情報科学専攻

ISTラウンジ

研究関連写真集

メディアネットワーク専攻

講義情報受賞⼀覧

システム情報科学専攻

学位論⽂題⽬⼀覧

共同研究

ネットジャーナル

広報・発⾏誌研究科からのお知らせ
関連リンク
交通アクセス

学位申請
証明書発⾏
学⽣⽣活
学⽣⽀援事業
研究補助業務(RA雇⽤)

サイトマップ

サイトポリシー

お問い合わせ北海道⼤学⼤学院情報科学研究科〒060-0814

札幌市北区北14条⻄9丁⽬

Copyright © Graduate School of Information Science and Technology, Hokkaido University. All rights reserved.

HOME

受験される⽅

企業・研究者の⽅卒業⽣の⽅在校⽣・教職員の⽅

社会⼈の⽅留学⽣の⽅International Students

研究科についてAbout Us

研究科について研究科⻑からのメッセージ
教育理念と⽬標・計画
情報科学研究科の組織
歴史・沿⾰
キャンパス環境
フロアマップヴォイス

教員⼀覧
専攻・講座について

HOME > 研究科について > ヴォイス > ヴォイス1・第２回

ヴォイス1・就職企画室インタビュー第２回
キャリアビジョンは固定のものではない
就職企画室は、企業との約束、学⽣との約束――今まで研究室運営を中⼼に⼈材育成をされていて、昨年就職企画室の担当になってから、就職企画室のイベントの運営の想いや意図に、その育成を反映させる部分もあったのでしょうか。

研究科ニュース
研究活動・産学官連携
教育活動・学務情報
⼊試情報
就職情報
広報・発⾏誌研究科からのお知らせ

⾦⼦ 僕の個⼈的なやり⽅でできるところは、かなり反映させましたよ。例年ガイダンスは２回実施しますけど、今年は３⽉の⼤震災への対応があったので１回増やして、３回ガイダンスを⾏いました。３回⽬のガイダンスの資料の主だったものは僕が個⼈的に作ったものです。震災の影響で、企業の採⽤活動の時期が変わることもあって、学校推薦も４⽉から始まるのか６⽉に始まるのか、学⽣にとって、こ関連リンクの２か⽉というのはすごく⼤きいことでしょう︖学校推薦が２か⽉延びるかもしれない。そうすると、交通アクセス学が決まることもあるわけですから、学⽣の⾃由応募の取り組み⽅も震災前とは少し変わってくるでし学校推薦をもらって受ける企業より先に、⾃由応募で受ける企業の採⽤選考が⼤詰めを迎えるとか、進ょう。だから僕も震災の後は、より⼀層緊張して臨みましたよ。第３回のガイダンスで学⽣には、⾃由
応募について今までよりはきちんと位置付けてやりなさいよ、と説明しなければならないし、学校推薦の⼤事さも理解させるように説明しなければならない。学校推薦で受けた、内定が出てそこへ決めた、にもかかわらずそれを蹴るとかそこに⾏かない、ということはいけないよ、ということですよね。就職企画室は⽇頃学⽣に「おまえらの味⽅だぞ」と⾔って活動している。でも、学校推薦も⼤事にしようね、ということです。そういう意味では、第３回のガイダンスでは、研究室運営の価値観とかノウハウとかを盛り込みましたけどね。
――この１年経験されたこの就職企画室の運営というものも、また逆に研究室運営に反映されていく、ということですか。
⾦⼦ もちろんそうですよ、特に室⻑をやると。私が就職企画室⻑として会った企業のリストがここにあります。150社くらいあると思います。専攻の就職企画室員として会ったものもあります。それぞれの企業ごとにメモを作って、会社案内・内容とか、離職率とか、先輩が何⼈⾏ったとか、社⾵だとかを書きました。離職率は必ず聞くようにしましたね。就職企画室の活動では、企業に対してただ頭を下げるだけではないんです。就職企画室の態度としては、⼤事な学⽣を企業に提供していくわけですから、その学⽣を幸せにしてもらわなければならない。「あなたのところは、うちの⼤事な学⽣を幸せにできますか︖」と聞きます。「幸せにできますか」と漠然と聞かれたら、企業も「はい」と⾔うでしょうね。でもきちんと聞くためには、３年離職率をきちんととっていますか︖社内研修はどうしていますか︖と問う必要があるのです。だから、特に離職の状況は強く聞きましたよ。給与とかは求⼈票に全部書いてありますから、そういうことは聞きません。僕が必ず聞いたのは、そういった、「就職後に学⽣をきちんと幸せにしてくれますか︖」ということです。

でも⼀⽅で、博⼠を採ってください、といったお願いはしていかなければならない。研究科で博⼠後期課程の学⽣が四⼗何⼈いますから、企業には、「良い学⽣がいるんです、積極的に採ってくださいお願いします」と、いわゆる「営業マン」みたいな売り込みもしますよ。売り込みをすると同時に、うちの学⽣を⼊社後に幸せにしてくれるんですねという約束もしなければならない。僕ら就職企画室は、うちの⼤事な学⽣ですからきちんと幸せにしてくださいよ、というある種のハードルにならないといけない。ただただありがとうございますというわけではない。変な企業はないと思いますけど、僕らがハードルになるためには、そういうことも油断なく⾒ていくことも必要だと思います。だから企業の⼈との⾯談が必要ですよね。ただ求⼈票をぽんと送ってきた企業の給与が良いから学⽣を推薦して⾏かせるということではないですよ。就職企画室はそういう仕事にもなると思います。
（2012/02/02）＜第３回に続く＞

⽬次

«

<123>

»

ページの先頭へ北海道⼤学

⼯学部

研究科について教育理念と⽬標・計画
情報科学研究科の組織
キャンパス環境
フロアマップヴォイス

⼤学院⼯学研究院

教員⼀覧

研究科⻑からのメッセージ

歴史・沿⾰

⼤学院⼯学院

専攻・講座について
専攻・講座⼀覧
情報理⼯学専攻

⼯学系教育研究センター

教育活動・学務情報
カリキュラム
奨学⾦のお知らせ（⽇本学⽣⽀援機構）

⼯学系連携推進部

研究科ニュース

⼊試情報について研究活動・産学官連携

就職情報

研究業績
寄附講座,連携講座

情報エレクトロニクス専攻

奨学⾦のお知らせ（⺠間団体・地⽅⾃治体等）

⽣命⼈間情報科学専攻

ISTラウンジ

研究関連写真集

メディアネットワーク専攻

講義情報

受賞⼀覧

システム情報科学専攻

学位論⽂題⽬⼀覧

共同研究

ネットジャーナル

広報・発⾏誌研究科からのお知らせ
関連リンク
交通アクセス

学位申請
証明書発⾏
学⽣⽣活
学⽣⽀援事業
研究補助業務(RA雇⽤)

サイトマップ

サイトポリシー

お問い合わせ北海道⼤学⼤学院情報科学研究科〒060-0814

札幌市北区北14条⻄9丁⽬

Copyright © Graduate School of Information Science and Technology, Hokkaido University. All rights reserved.