令和３年度 徳島県立名西高等学校経営計画
１ 学校教育目標
１ 本校の歴史と伝統を重んじ，知・徳・体の調和がとれた，誠実で民主的・創造的な実践力のある心身ともにたくましい人間を育成する。
２ 生徒一人ひとりの個性や能力を最大限に伸ばすとともに，個人の尊厳と基本的人権を尊重し，民主社会の実現に貢献できる人間を育成する。
３ 我が国の文化と伝統を尊重するとともに，平和な国際社会づくりに貢献できる人材を育成する。

２ 学校経営基本方針
１ 明日に輝く名高生～挑戦・協力・創造できる生徒の育成に努める。
２ 「文化芸術リーディングハイスクール」による芸術科の活性化と地域に愛される学校づくりに努める。
３ 本年度重点目標① 基本的生活習慣の確立を図る生徒指導の充実② 自他を大切にする心や態度を育成③ 社会的自立のために必要な能力や態度の育成④ 基礎的・基本的な学力の育成⑤ 活力ある部活動と学校をリードする生徒の育成⑥ 地域社会との連携と開かれた学校づくりの推進⑦ 文化芸術活動における地域への積極的な創造発信⑧ 防災・安全教育の徹底と環境教育の推進⑨ 主権者教育・消費者教育・情報教育の推進

重点課題

重点目標

自
己
評
評価指標と活動計画

主担当
評価指標

①基本的生活習慣の確立を図る
生徒指導の充実

基
本
的
生
活
習
慣
の
確
立
を
図
る
生
徒
指
導
の
充
実

価
評
評価指標の達成度

学校関係者評価 次年度への課題と学校関係者の意見 今後の改善方策

価
総合評価

生徒指導課 ① 遅刻者数を７００人以下にする。（R２は ① 毎日の立哨指導や遅刻カードによる指導， （評定）Ｂ
各学年主任
７６３人）
また毎朝の声かけ指導など様々な取り組みを実施したが，遅刻者数は１月末までで６７０名で，昨年度の同時期（６６１名）とほぼ同じである。
② スマホマナーアップ運動を充実させ，ス ② 携帯電話安全教室など様々な取組の効果も （所見）
マホが原因による特別指導を０にする。
あり，スマホが原因となる特別指導はな スマホの指導に（Ｒ２，０件）かった。
ついては，スマ③ 交通事故防止と交通マナー向上の指導を ③ 登下校中の接触事故は３件で，目標を達成 ホマナーアップ
徹底させ，登下校における交通事故を３することができた。また，３件とも命に関 運動を生徒会・件以内にする。(Ｒ２は７件）
わるような事故ではなく，軽傷の事故で ＰＴＡと連携して推進するなどあった。
独自の取組を実
活動計画
活動計画の実施状況
施することがで
生徒指導課 ① 「遅刻ゼロの日」や「考査時の５分前登 ① 生徒に遅刻カードを記入させ，捺印の際に き，３年連続で各学年主任校」の取組を充実させる。また，遅刻
遅刻数や理由を確認し，個に応じた指導を スマホが原因とカードで遅刻数や理由を確認し，個別に実施した。また，遅刻ゼロの日の前日に なる特別指導は指導する。声かけ指導も毎朝実施する。
は，生活委員が校門前で呼びかけるなどの なかった。しか取組や考査時は５分前登校を実施した。毎 し，遅刻者数減
朝の声かけ指導もおこなった。
の目標を達成す② スマホ安全教室の実施やクリアファイル ② クリアファイルの配布やポスター掲示をし ることができなの配布，ポスター掲示など啓発に努めて，スマホマナーアップ運動の浸透に努め かったので，さる。また，生徒会やＰＴＡと連携を図た。また，生徒会やＰＴＡも総会で宣言を らに指導方法等
る。
発表し，運動の推進が図れた。
の工夫改善を図りたい。
③ 登校時の立哨指導（毎日），街頭指導③ 登校時の街頭指導を毎日実施し，毎月の学（月１回），交通安全街頭キャンペーン
校安全の日には通学指導を実施した。３年（年２回），車体検査と通学別集会（年生に対しては自動車免許取得説明会を開催
３回），交通委員会による挨拶運動（月した。交通安全街頭キャンペーンはコロナ１回）を実施する。
ウイルス感染のリスクを考慮して実施しなかった。
①

地域社会の目から見ても生徒全
体が落ち着いており，しっかりとした学校生活が送れている。
交通指導やスマホマナーアップについては特別指導もなく歩きスマホも見受けられない。遅刻者の数が多いのが，次年度以降の改善点と考えられる。

○基本的生活習
慣は，人間の態
度や行動の基礎となるものであり，生徒にとって社会的な自立や自己実現のために大変重要であるという認識のもと，さまざ
まな指導の徹底を図っていきたい。特に遅刻指導については，さらに改善されるように様々な指導を展開していきたい。スマ
ホと交通安全の指導については，今後も関係機関やＰＴＡと連携を図りながらマナーアップに努めていきた
い。

R3①

重点課題

重点目標

主担当

②自他を大切にする心や態度を育成

人権国際教育課

自己
評
評価指標と活動計画

価

評価指標

自
他
を
大
切
に
す
る
心
や
態
度
を
育
成

評
評価指標の達成度

学校関係者評価 次年度への課題と学校関係者の意見 今後の改善方策

価
総合評価① 徳島県人権教育推進方針にしたがって人権教育を推進すると共に，さまざまな人
権課題について教職員間で共通認識を持つ。
② 生徒一人ひとりの人権意識を高める活動
を推進する。

① 校内教職員人権教育研修会や職員会議を通 （評定）Ａ
して，県人権教育推進方針に沿ったテーマ
を共に学び考えることで共通認識を持つことができた。
② 「名高人権の日」校内放送や，人権委員に （所見）よるクラスでの人権標語の募集告知をはじ 教育活動全般をめとする啓発活動を実践できた。
通じて人権尊重③ ３年生対象の「人権に関する意識調査」 ③ 「意欲的に取り組んだ」，「ある程度取り の精神の涵養にで，人権課題に取り組む意欲を示す回答
組んだ」を合わせて97％の回答を得ること つとめた。まを９割以上にする。(R3年;R2年;93％，R1ができ，目標とした９割以上を達成でき た，本校生徒の実態に応じた指
年;95％)た。
導の充実もおこなった。そし活動計画
活動計画の実施状況て，一昨年度ま人権国際教育課 ① 各学年で人権ＨＲ活動検討会や人権教育① 人権ＨＲ活動事前検討会を各学年で毎回実 で２年間取り組研修会を計画・実施するほか，校外の各施し，校内教職員人権教育研修会は２回実 んだ県教委人権種研究・研修会に参加し，機会を捉えて施した。校外研修の機会がコロナ禍で減じ 教育指定研究のその報告を行う。
ているが，高特人研大会等一部オンライン 成果と手法を受で参加することができた。
け継ぎつつ，教② 生徒会人権委員会による人権に関する取 ② 文化祭人権展の実施，「名高人権の日」校 職員で話し合う
組を活発に行う。
内放送，人権新聞発行等を通して人権啓発 研修会を行う
等，各種取組のに取り組んだ。
③ 多様性や人権を尊重し，いじめ・差別を ③ 人権ＨＲ活動を４回実施した。第３回は人 充実を図った。
許さない生徒の意識や態度を育てる人権
権映画鑑賞会を実施，障がい者の人権につＨＲ活動や人権映画鑑賞会・講演会等をいて，また，他者を支えるということを深行う。
く考える時間を持てた。
評価指標

生徒指導課 ④ 学校いじめ防止方針に基づき未然防止に特別支援努め，いじめによる特別指導を０にする。（Ｒ２は０件）⑤ 生徒理解に努め，必要に応じた職員研修やケース会議を実施する。

活動計画

生徒指導課 ④ アンケートを年２回実施し，早期発見に特別支援努める。また，いじめは絶対に許さないという姿勢を全校集会等で明確にし，生徒が相談しやすい環境をつくる。
⑤ 特別支援教育の視点で，生徒実態調査を，年１回行い，その結果を教職員研修会で情報共有する。支援が必要な生徒については，年間２回以上ケース会を行う。(R２,ケース会2回）

評価指標の達成度〇新型コロナウ
イルスおよび予防接種に関わる
偏見や差別については折に触れ発信してきた。
今後は，HR活動
を中心に取り組
んでいる人権課
題との関連性をより意識させる
ことで，いかな
る偏見・差別も許さない強い意志を育てるために尽力したい。
○生徒自主活動の充実として，校外での学びを校内に発信する，他校と連携
した取組を行う等実践していきたい。

総合評価④ いじめ防止指導を徹底し，いじめによる特 （評定）Ａ
別指導はなかった。
⑤ 生徒の実態調査を基に，情報共有のための （所見）
会議を実施した。また，必要に応じて，教 いじめ防止の取科担任会などのケース会を行った。
組を徹底し，深
刻ないじめ問題が発生すること
活動計画の実施状況はなかった。ま④ 本校の実態にあった年間計画を作成し，アた教育相談でンケート調査（年２回）や個別面談などのは，スクールカ
取組を行うことで生徒の悩みや対人関係のウンセラーが月状況を把握し，未然防止に努めた。
２回程度来校し，生徒理解や⑤ 生徒実態調査を６月に行い，７月に情報共 その対応につい有のためにの職員研修を行った。支援が必 て共通理解に努
要な生徒についての保護者面談，教科担任 め，適切な対応会など２回以上行うことができた。
ができた。
②

第２回学校運営協議会での授業
参観では，生徒と教員の信頼関係が見受けられた。今後も授業や教育活動を通して，多様性や人権を大切にする社会人としての基盤を培って欲しい。

○次年度もいじめはどの子どもにも起こりうるという認識のもと，全教職員で未然防止に取り組みたい。また，より多くの
大人が子供の悩みや相談を受け止めることができるようにする
ため，専門家による相談と，学校と家庭，地域が組織的に連携できるような体制を構築してい
きたい。
R3②-1

重点課題

重点目標

自
己
評
評価指標と活動計画

主担当

価

評価指標

②自他を大切にする心や態度を
育成

自
他
を
大
切
に
す
る
心
や
態
度
を
育
成

評

学校関係者評価 次年度への課題と学校関係者の意見 今後の改善方策

価

評価指標の達成度

総合評価

保健厚生課 ⑥ 生徒の心身の健康問題について,担任・保 ⑥ 心身の健康問題を抱えている生徒に対して （評定） Ｂ
護者や必要に応じて専門の相談機関等と校内で継続的支援を行った。（R3，3件）
連携し健康相談活動を行う。（R2,3件）
スクールカウンセラー等活用事業を実施。
（R3，9件）⑦ 毎学期１回以上学校医による健康相談を ⑦ 生徒の心身の健康問題について専門的立場 （所見）実施し，生徒の健康の保持増進に努めるから助言を得る機会を設けた。今年度初め コロナ禍により（R2,2回実施）てZOOMを用いての「こころの授業」を実施 社会だけでなくした。（R3，1件）
生徒の心身の健⑧ 内科検診，結核検診，心電図検査の全員 ⑧ 内科検診，結核検診，心電図検査の全員受 康も大きく変化
受診，二次検査対象者の全員受診を完了
診，二次検査対象者の全員受診を完了する する中，スクー
ルカウンセラーする。（R2 二次検査,内科，結核,心電ことができた。
等活用事業を希図全員完了）
望する生徒は今⑨ ほけんだよりを毎月発行する。（R2,6月 ⑨ 保健だよりは4，9，11月は教員が発行し， 後も増加するの以降月１回発行）
12月からは生徒保健委員会が発行した。性 ではないかと考
健康や性に関する講演会を年１回以上実教育講演会の開催は新型コロナウイルス感 えられる。
施する。（R2,中止）
染症感染拡大防止のため中止した。
また，健康診断の事後措置につ活動計画
活動計画の実施状況
保健厚生課 ⑥ 保健室の機能を生かしながら担任，保護 ⑥ 担任，保護者，関係職員が相互に情報交換 いては，二次検者と連携を図る。必要な場合はサポートをとれるように連携に努めた。また，ス 診の受診対象者
センター等専門の相談機関につなげる。
クールカウンセラー来校時には情報共有を に通知を行い，未提出者につい図った。
⑦ 希望者または必要とする生徒に対して学 ⑦ 心身の不調を継続的に抱えている生徒，ま ては担任や保護校医による健康相談を実施する。
たは担任や保護者が専門的な立場からの助 者と連絡を取り言が必要と判断した生徒に対して健康相談 合うことで全員の内科，心電図を計画，実施した。
検査の二次検診⑧ 健康診断の結果，未受診者や二次検査が ⑧ 未受診者や二次検査が必要な生徒に対して を完了すること必要な生徒に対して受診指示を周知徹底
個別指導や担任を交えて受診の必要性を説 ができた。
する。
明した。
⑨ ほけんだよりを通して健康への関心を高める。
定期的に健康や性に関する講演会を実施
する。
評価指標

特別活動課 ⑩ 「あいさつ運動」を毎週２回以上実施す
る。

活動計画

特別活動課 ⑩ 生徒会役員が中心となり，登校時に「あいさつ運動」を実施する。

コロナ渦が長引き，高校生の無
気力感，孤独感，コミュニケーション不足等今までにない
状況にある。担任との面談やス
クールカウンセ
ラー事業の活用，保健室の利用状況などをキャッチしながら，生徒との信
頼関係をこれからも築いていって欲しい。

○心と体の両面から生徒の健康を支援していくことが求められている。今後も学校医による健
康相談やスクー
ルカウンセラー等活用事業など，各関係機関と連携を図りな
がら，生徒の健
康問題の解決に努めたい。健康診断の結果は生徒が健康で安全に学校生活を送る上で，不可欠な情報となるた
め，今後も全員受診を目標としたい。また，内科，結核，心電図検査についても二次検査を含め全員受診を目指し，事後措置を徹底していきたい。

⑨ 生徒保健委員会が担当する月の健康テーマ
について情報を収集し，作成するように計画，実施した。性教育講演会の開催は新型
コロナウイルス感染症感染拡大防止のため中止した。
評価指標の達成度⑩ 「あいさつ運動」を週２回実施できた。

総合評価

（評定）Ａ

活動計画の実施状況（所見）⑩ 生徒会役員が火・金曜日の登校時に校門前 生徒会だけでなで朝の「あいさつ運動」を実施した。ま く各種委員会やた,生活委員会や交通委員会が月２回「あ 部活動にも広げ
いさつ運動」を実施した。
ることができた。

③○生徒数は減少
してきているが，さらに多くの生徒に参加してもらい活気のある学校にして
いきたい。

R3②-2

自

己
評
重点課題

価
重点目標

評価指標と活動計画

主担当
評価指標

③社会的自立のために必要な能
力や態度の育成

進路指導課 ① 生徒に進路情報を随時提供することができたか。

② 最終進路先に満足する生徒の割合が90％以
上，本校の進路指導に満足する生徒の割合が90％以上であったか。（R2：97％，97％）
活動計画

進路指導課 ① 生徒に進路情報を随時提供する。
（「木鐸」年１回，職場体験やオープンキャ
ンパス等各種案内随時）② 生徒の進路相談に随時応じ，丁寧な進路指導
を行う。
評価指標

社
会
的
自
立
の
た
め
に
必
要
な
能
力
や
態
度
の
育
成

評
評価指標の達成度① 進学希望，就職希望の両方に対応できるよう

最終進路先に満足する生徒の割
合が90％以上と大変高く，早い② 最終進路先に満足する生徒の割合が95％，進 （所見）
路指導に満足する生徒の割合は93％で,いずれ ガイダンスが開催 段階での進路へ
も目標を達成した。
できず生徒は情報 の意識付けを来
不足気味であった 年度も引き続き活動計画の実施状況
ので，できるだけ 行っていただき① 進路の手引き「木鐸」や進路ニュースの発行 情報の提供につい たい。
を通して本校独自の情報を伝えた。また，掲 ては細かに行っ地域との連携に示や配布により様々な進路情報を提供した。 た。
よる総合的な探② 進路指導室や就職指導室を活用して，生徒か アンケート結果に 究の時間の充実
らできるだけじっくり話を聞きながら進路相 より目標が達成で が今後益々必要きた。
談に応じた。
になってくる。
評価指標の達成度③ ３学年では，主体的に参加した生徒の割合は④ 各学年での志望理由書に関する取り組みに対④ ３学年の満足度は86.5％であった。志望理由

して，アンケートによる生徒の満足度を86％以上とすることを目指す。（Ｒ２年度
85.0％）

書模試講演会の実施などが生徒に良い影響を与えたと考えられる。

活動計画

進路指導課 ③ 「総合的な探究の時間」の計画において，生徒の実態に応じ, 進路意識を高める行事や講(探究)
演会等の内容の改善を図り，生徒が主体的に参加することができるようにする。

④ 志望理由書に関する取り組みを２・３学年の年間計画に位置づける。各ホームルームでの事前指導を経て，志望理由書模試を実施し，事後指導の後，アンケートで生徒の満足度を確認する。２・３学年では，事前指導の中で講演会も実施する。
評価指標

３学年共通 ⑤ 全生徒と各学期に１回以上進路や学習，生活面についての面談をする。

⑥ 講演会や学年集会を各学年５回以上開催する。
（R2:1年12回，2年10回，3年7回）
活動計画

３学年共通 ⑤ 生徒と担任，学年団との面談を実施し，個別にきめ細かい指導を行う。

⑥ 進路に関する講演会や学年集会を通して学力向上への意欲や,望ましい職業観の確立を図
る。

総合評価

（評定）Ａ

に，取捨選択しながら様々な情報の掲示や伝達を随時行った。

進路指導課 ③ 進路意識を高める行事や講演会等に主体的に参加する生徒の割合を84％以上とすることを(探究)達成する。（Ｒ２年度83.2％）

学校関係者評価 次年度への課題と学校関係者の意見 今後の改善方策

価

総合評価

（評定） Ｂ

83.5％であった。他学年では，講演会の実施
をZOOMで開催したが，生徒の進路意識を高めることにはあまりつながらず，目標の数値を達成することができなかった。

活動計画の実施状況③ １学年では，「エシカル消費」に精通した外部講師を９回招き，身近な問題について関心を持つ意識付けを行うことができた。２学年
はグループでの探究活動を行い，石井町中央
公民館で発表会を実施した。３学年では，進路に関する課題研究や卒業制作を行い，主体的に取り組むことができた。学習目標と計画を随時提示しながら指導を行った。
④ ２学年の志望理由書模試は２月２４日に実施の予定である。３学年は１学期に志望理由書
模試講演会を受講した後，再度志望理由書を書き直した。

評価指標の達成度（所見）「総合的な探究の時間」における調
べ学習や探究活動
においては，生徒の主体的・積極的な学習態度が見られた。志望理由書
模試は推敲を重ねることで，生徒の進路意識を深めることができたが，講演会等への主体的な姿勢があまり見られなかった。

「総合的な探究の時間」の充実のためには，教職員間の共通認識と協力体制が必要であると感じた。探究担
当としては，学習
目標と学習計画を
事前に教職員に対して明確に提示するだけではなく，学年ごとの説明をしていきたい。

総合評価⑤ 学期初めや進路決定の時期に，生徒の不安を聞くな （評定） Ｂ
ど適切に面接ができていた。1.2年担任はコース選
択や進路目標設定などについて，熱心に面談した。
3年担任は進路実現に向けた面接・小論指導など学
年や進路課を中心としたきめ細やかな個別指導を行ったので生徒の進路実現満足度は95％であった。

⑥ 進路希望調査(1月)では進路が未定の生徒は1，2年 （所見）コース選

生とも0人であった。講演会や進路集会（1年9回，2 択説明会や小論文・
年8回，3年10回）の効果があった。
志望理由書講演会において，生徒自身が活動計画の実施状況
目標や課題について⑤ 生徒の様子をみて昼休みや放課後を利用して担任や 考えを深めた。1年
学年主任，部活動の顧問を含めての個別面談を行っ
生は探究の講演で進た。
路や生き方について⑥ 年度当初と長期休業前，進路については各学年で集 考えるきっかけに会を行った。その他，1年生は探究に向けた講演会
や保健・安全指導，2年生は進路，3年生は進路決定 なった。県外の講演
者との講演はすべてを中心に実施した。
ZOOMで実施した。

④○アンケートの数
値は，昨年度より満足度が低下した
ものの，高いレベルを維持できている。これを来年度以降も継続できる
ように，学力の育成，目標へ向かった課題解決など
を，学年や各教科と連携して取り組んでいきたい。

進路（進学・就
職）について早い
段階で意識づけて，具体的な目標を持たせることが必要である。特に科目選択では，数学や理科の選択に
よって進路選択の幅が狭くなる。新
教育課程では現教育課程以上に早期の時期から進路選
択考えさせる必要がある。

R3③

重点課題 重点目標

主担当

自評価指標と活動計画

己

評

価

評価指標

④基礎的・基本的な学力の育成

基
礎
学
力
の
向
上
を
目
指
す

教務課

学校関係者評価 次年度への課題と学校関係者の意見 今後の改善方策

価

評価指標の達成度

総合評価① 定期考査期間中の平均家庭学習時間２時間以 ① 学習時間２時間以上の者の割合は56％，学習上の者が30%以上，かつゼロ時間の者がゼロで時間ゼロ時間の者の割合は2％であった。
あるようにする。（R2:2時間以上の者の割合
は54％，ゼロ時間の者の割合は2％）（評定）Ｂ② 成績不振者数の割合を,前年度１･２学期と比較して，減少させる。（R2:1学期は前年比較で９名増。2学期は前年比較で４名贈。)② 欠点取得者について，１学期は昨年度より２４名減少し，２学期は昨年度より６名減少した。

③ 成績不振者に対して，休業中に基礎学力補充講座を行う。出席率を100％にする。（R2:出
席率は100％)③ １，２学期とも基礎学力補充講座の欠席者はなかった。（出席率１００％）④ 授業時数確保に努め，出張・年休の授業振り
替え率を90％以上にする。（R２は98.5％）④ 出張・年休等の早めの連絡徹底及び授業変更
作業の努力により，振り替え率は93.6％で
あった。

（所見）
落ち着いた雰囲
気の中で授業が実施できている。各教員は，生徒一人ひとりに応じたきめ細やかな指導を心掛けており，授業や学習に対す
る生徒の取り組
みも改善しつつある。
長期休業中に実施している欠点
取得者対象の基
礎学力補充講座
は生徒の基礎力の養成につな
がっている。

活動計画

教務課

評

活動計画の実施状況① 学習時間調査を実施し，生徒に対する意識づけを行い家庭学習時間ゼロをなくす。

① 考査時間割発表から学習時間調査を実施し，計画的に学習ができるように学習時間表を配付し，担任の先生方がそのチェックと状況把握を行い指導に役立てた。

② 授業やホームルーム，集会等で学習意欲を喚起させるとともに，授業態度や提出物等の指導を徹底する。

② 各ホームルーム担任や教科担任によるきめ細やかな指導を行うとともに，継続的に進路や教務担当教員，学年主任からも授業の大切さ
や学ぶことの重要性等について話をした。

③ 夏季及び冬季の長期休業中に基礎学力補充講
座をそれぞれ３日間実施し，学力の補充に努めさせる。

③ 欠点取得者が昨年度と比較して１学期で２４名，２学期で６名減になっているが，入学者定員が減少しているため，決して楽観視できる変化ではない。しかし，全日程を欠席する
生徒がなかったことやその取り組む姿勢から，欠点解消の重要性についての意識付けとはなったと考えられる。

④ 行事などの精選を図るとともに,自習を減らし,授業の振り替えをする。

④ 感染症対策関連のための急な年休があり，昨年度に比べて自習での対応が増加した。しかし，多くの場合，教員は出張・年休等の連絡を早めすること心がけており，90％を超える
割合で授業の振り替えを行っている。

⑤

家庭学習や週末
課題等による基礎基本の定着と授業研究による
学力向上に努めて欲しい。

○各教科において
ルーブリックに基づいた指導のより一層の充実を図る。
○より良い授業実
施のための職員全体による授業改善や指導方法の研究を行う必要がある。

R3④-1

重点課題 重点目標

主担当
国語科

④基礎的・基本的な学力の育成

己

評

価

評価指標

⑤ 漢字や語彙の定着を図るため週末課題にして提出させる。提出率を１００％にする。

国語科

基
礎
学
力
の
向
上
を
目
指
す

自
評価指標と活動計画

評

学校関係者評価 次年度への課題と学校関係者の意見 今後の改善方策

価

評価指標の達成度⑦ 週末課題の提出率は９１％であった。

総合評価

（評定）Ｂ

（所見）教科に関する興味や関
心・充実度において昨年の数字⑦ 授業評価アンケートの「宿題をしている」生 ⑨ 「宿題をしている」生徒の割合は９０％でを下回っている徒の割合を80％以上にする。 （R2：80％）あった。
が，「宿題をしている」生徒の数字が１０％上
活動計画
活動計画の実施状況⑤ 授業と家庭学習を連動させる。語彙力の定着 ⑦ 週末課題と課題テストの範囲を連動させた。 昇している。積
と社会に目をむける意識づけをする。
長期休業中には,新聞記事の読み比べ課題や新 極的に学ぼうと
聞感想文コンクールに応募する作品制作をする姿勢が生ま行った。
れているように感じる。今後も⑥ 協働学習や発表により達成感や充実感を味わ ⑧ 学期に１度パフォーマンス課題を設定し協働 分かりやすい授わせる。便覧・資料等を活用してより深く興して探究する機会を設けた。タブレットPCの 業の実施と協働
味・関心を呼び起こし，積極的な授業参加が導入により,調べる作業が迅速に行え, 興味関 的な学び（パできるよう配慮していく。
心も高められた。協働して行うことで積極的 フォーマンス課に参加する生徒も多く,知識理解が深まったと 題）を継続して感じている。
行いたい。
⑥ 授業評価アンケートの「教科に関する興味・関心」「充実度」がある生徒の割合95％以上を目指す。（R2：95%）⑧ 教科に関する興味関心８６％・充実度は９０％であった。昨年を下回る結果である。

⑦ 授業の目標を明確にし，授業の内容にあったプリントや週末課題を配付し，家庭学習の習
慣を身につけさせる。プリントや週末課題はファイルし，提出させて評価する。

⑨ 授業内容に即したプリント作成と生徒が理解するためのヒントを加えた授業プリント作成
により授業を行った。プリントの整理は全員がファイルを持ち,定期テストごとにチェック
を行った。

評価指標

評価指標の達成度

地歴・公民科 ⑧ 授業評価の「興味・関心」「充実度」で，8割 ⑧ 「興味・関心」「充実度」について，90％の以上の生徒が満足することで，基礎的・基本
生徒が満足していた。
的な学力の育成をはかる。(R2：85％）⑨ 基礎的・基本的な学力を身につけさせるために，定期的にノート，プリント等を提出させる。提出率を100％にする。(R2：100％）活動計画⑨ 定期テストごとのノート，プリント提出を定着させ，提出率100％を達成した。

活動計画の実施状況

地歴・公民科 ⑧ 毎時間，時事問題や対話的な学びを取り入れ，生徒の興味・関心を高めるとともに，能動的に学ぼうとする姿勢を育む。

⑧ 毎時間，授業内容に即した「時事問題」や，自己の考えを広げ深める「対話的な学び」を取り入れるようにし，生徒の関心や理解度が高まるよう工夫した。

⑨ 基礎基本の定着をはかるため，定期テストごとにノートを提出させ，未提出の者には提出を促す。
ノートを効率よくとれるよう板書計画を吟味する。

⑨ 基礎基本の定着のため，提出物についての指導のほか，教員間で情報交換をし，電子黒板を活用した教材開発にも努めている。その成果もあり，ほとんどの科目で平均点は60点以上となっている。

⑥

ルーブリックに基づいた授業をされていて，新学習指導要領に基づいた指導を
先行して行っている。校務処理等忙しい中でも授業研究を疎かにしていないことの表れである。
生徒数減少を好機と捉えて，生徒の実態を把握しながら，細やかな丁寧な指導を今後も粘り強く取り組んでいただきたい。

○ＩＣＴ機器の効果的な利用と精選。他教科と連動した教科指導をパフォーマ
ンス課題を通して実施する。

総合評価

（評定）

Ｂ

（所見）
時事問題や対話的な学びを取り入れることで，現代社会における諸課題についても興味・関心を高めることができた。こうした取り組みは，生徒の主権者意識の向上にも寄与していると考えている。

○授業内容を深め，興味・関心を高められるよう，時事問題，
対話的な学び，
映像資料などを取り入れているが，授業の進度が遅れることもあった。今後は，教材の精選に努めながら，
さらに生徒の関
心を高められる
よう取り組みたい。

R3④-2

重点課題 重点目標

主担当

自評価指標と活動計画

己

評

価
評

評価指標

④基礎的・基本的な学力の育成

数学科⑩ １，２年生の授業における小テストの正答率を70％以上にする。（R2：１年生76％，２年生64％）⑪ 学年全員が履修する数学Ⅰの授業評価アン
ケートにおいて，授業に興味・関心を持った
生徒の割合を80%以上にする。（R2：56％）

評価指標の達成度⑩ １年生は65％，２年生は73％で，２年生は目標を達成できたが１年生では達成できなかった。
⑪ 興味・関心を持った生徒の割合は生徒全員が履修する１年生数学Ⅰにおいて61.4％で目標を下回った。

活動計画

数学科

評価指標

基
礎
学
力
の
向
上
を
目
指
す

理科

科目により小テストの頻度は違うが，要所を捉えて小テストを実施した。再テストの実施や不合格者への指導など，事後の指導も含めて１年間を通して実施した。

⑪ グループ学習などの協働学習の形をとることは昨年度より多くとれたが，以前に比べると十分ではない。タブレットを使用するなど，生徒の学習に対する意欲が少しでも高まるよ
うに工夫した。
評価指標の達成度⑫ ノートやプリント，課題及びサブノート等の提出・確認を細かく行い，その提出率を100%にする。(R2:98%)⑬ 理科関連のニュースを授業で取り上げること
で，学習内容が現実社会と密接に関連していることを理解させ，学習意欲の向上に繫げる。

⑫ 継続的で細やかな指導を徹底したことにより，ほぼ１００％の提出率（９９％以上）になった。
⑬ 授業において，環境問題やエネルギー問題，
感染症，ノーベル賞の受賞内容など，多岐にわたって取り上げることにより，学習内容が日常生活に密接に関係していることを理解させることができた。

⑭ 生徒がやる気を持って試験に臨み，満足できる結果を得るためのサポートを必要に応じて考査前に行う。また，年度末の欠点取得者をゼロにする。(R2:2%)⑭ 早めのテスト範囲の発表や，普段からの個別指導の徹底などを充実させた。

活動計画

理科

活動計画の実施状況⑩ 週に1度の予定で小テストを実施する。課題を ⑩
事前に配布し，家庭で学習してから小テストを受ける流れを確立させることにより，基礎学力の向上につなげる。
⑪ 毎時の目標を明確に示すとともに発問を多くしたり，協働学習を取り入れるなど，全員が授業に積極的に取り組んでいる態勢をつくる。

価⑫ 教科書の内容の理解定着をはかるためのきめ細かい指導と解説を行う。ノートを効率よくとれるよう板書計画を吟味し，生徒のノート
やプリント等の定期的な提出と確認を行う。
また，検印するなど後から確認できるようにする。

活動計画の実施状況⑬ ニュース・新聞等の記事から授業内容に即する内容についてプリント等を作成する。
記事中の単語，内容の解説を行い，基礎的な科学的知識の習得に努める。
月２回程度の取り組みを目指す。

⑫ ノートや課題の点検等をこまめに行い，家庭での学習時間確保と学習習慣の定着がある程度で図れた。授業についても資料の配付や電子黒板を用いて分かりやすい授業の実施を心掛けた。また，ノートをとる習慣や提出物を締切までに提出することを継続的に指導した。
⑬ ニュースや新聞及びネット記事を積極的に活用した。（月に２回以上実施）教科書の内容との関連性を説明するとともに学習内容が将来の生活に役立つ事について理解させることができた。

⑭ 生徒が学習に取り組みやすいよう，早めに考査の出題範囲や出題傾向を伝えたり，学習方法を伝授する。また，努力が結果に繋がる出題を心掛ける。必要に応じてテスト前に補習等を行う。

⑭ 考査の範囲を早めに連絡し，学習に取り組みやすい環境をつくった。重要な内容について
は小テストを実施するなどして，学習内容の重点目標をしっかり理解させることができ
た。

⑦

総合評価

（評定） Ｂ（所見）
数学の学習に対する意欲の個人差は大きいので，意識が低い生徒の方に全体が引っ張られな
いような工夫が毎年必要とされている。生徒がもっと興味関心をもてるような
教師側の準備が必要である。

学校関係者評価 次年度への課題と学校関係者の意見 今後の改善方策
小テストは回数をコロナ渦での協 減らさず実施し働的な授業の展 て，やればできる
開は難しいと思 という感覚を生徒
うが，生徒の積 自身がもつことや家庭学習の定着に極的な授業への 役立てたい。生徒
参加を引き出し のタブレットが数
わかりやすい授 学の授業にどのよ
業の研究を進め うに有効活用できていって欲しるのかをさらに研い。
究して実際の授業で活用したい。協働学習の機会を増やし，内化と外化の相乗効果で学習
内容の定着と授業に対する興味関心を向上させていきたい。

総合評価（評定） Ｂ（所見）ほとんどの生徒がまじめに授業を受けているが，理科の授業に対する
興味や関心には個人差がある。
課題やノートの提出の徹底や，補助教材の作成・配付，電子黒板を用いた授業の実施など，様々な工夫を凝らしたが，生徒の学習内容の理解にはまだまだ工夫が必要である。

学習習慣のない
生徒や理科に興味がない生徒へのさらなる取り組みが今後の課題である。年度
当初から，魅力的な授業を実施
しするとともに，継続的にノートの取り方
や授業への取り組み方，予習・復習の行い方を指導していく必
要がある。

R3④-3

重点課題 重点目標

主担当

自評価指標と活動計画

己

評

価

評価指標

④基礎的・基本的な学力の育成

英語科

英語科

評価指標の達成度⑮ 全クラス実施のコミュニケーション英語で，80点以上の生徒の割合は，１学期43％，２学期38％で，目標を達成できた。

⑯ ２年生の各学期末で80点以上（評定５）の生徒の割合を30％以上にする。
(R2:１学期30%，２学期25%)⑰ ３年生の各学期末で80点以上（評定５）の生徒の割合を40％以上にする。
(R2:１学期60%，２学期26%)⑯ 全クラス実施のコミュニケーション英語で，80点以上の生徒の割合は，１学期30％，２学期20％で，２学期に目標を達成できなかった。
⑰ 全クラス実施のコミュニケーション英語で，80点以上の生徒の割合は，１学期38％，２学期30％で，目標を達成できなかった。

⑱ 年間の英検受験者数（延べ）と合格者数を前年より増やす。
(R2:受験者数１６名（延べ），合格者数８名（合格率50%))⑱ 年間の英検受験者数（合格者数）は，第１回11名（２名合格），第２回10名（５名合格），第３回10名（結果待ち）と，受験者数
は昨年の２倍となり，目標を達成できた。

⑮ ・授業でポイントをよく理解させる。
・繰り返し暗唱・復習することを奨励する。
・小テストの結果を集計・追跡し，評価の一部に加味するとともに個人の指導に生かす。
・「English for Tomorrow」（中学校復習教材）を週末課題とし，計画的に取り組ませる。また，自主学習を促す。
⑯ ・授業でポイントをよく理解させる。
・単語テストを実施し，語彙力をつける。
・テスト対策プリントで，考査前にポイントを復習させる。

活動計画の実施状況⑮ 電子黒板をほぼ毎時間使用し，効率よくポイントを理解させることができた。また，定期考査の前には復習のテストをし，成績不振者には個別指導を行った。｢English for
tomorrow｣は，定期考査や課題テストの範囲とし，年間を通して計画的に取り組ませた。ペアやグループでのコミュニケーション活動は，感染対策を十分に行い，できる範囲で行った。
⑯ 電子黒板を最大限に利用し，各パートごとに重要ポイントや重要語句の整理をした上で，単語テストを含め繰り返しチェックを行った。習熟度の高いクラスでは，定期的に構文や難易度の高い単語の確認テストを行い，知識の定着をはかった。考査前にはテスト対策
プリントで学習のポイントを復習した。

⑰ ・授業でポイントをよく理解させる。
・繰り返し暗唱・復習することを奨励する。
・小テストの結果を集計・追跡し，評価の一部に加味するとともに個人の指導に生かす。

⑰ デジタル教材を用い，重要なポイントの解説を効率よく行った。また，単語・熟語等の小テストで基礎基本の充実を図るとともに，大学入試問題のチェックテストで発展的な力を養い，その結果は評価の一部に加味した。1人
1台タブレットを活用し，プレゼンテーションを行うなど，ICTを用いた授業にも積極的に取り組んだ。

⑱ ・放課後一次試験（筆記）の対策講座を開く。
・ALTを中心に二次試験（面接）の練習をする。
・英語科と図書室で英検対策問題集の貸し出しを行う。

⑱ 放課後，受験級に応じて一次試験の対策講座を定期的に開くとともに，長期休業中にも希望者に対策講座を開いた。一次試験合格者には，ALTと英語科教員による二次対策の面接練習を行った。英検対策問題集の貸し出しは6名
であった。

⑧

学校関係者評価 次年度への課題と学校関係者の意見 今後の改善方策

価⑮ １年生の各学期末で80点以上（評定５）の生徒の割合を30％以上にする。
(R2:１学期34%，２学期14%)

活動計画

基
礎
学
力
の
向
上
を
目
指
す

評

総合評価

タブレットや電子黒板を利用した授業の開発や研究に期待す（所見）デジタる。
ル教材を効率よく活用し，生徒の理解度や学習
意欲の向上につなげた。英語を苦手とする生徒が多いので，基礎基本の定着に力を入れているが，学年が進む
につれ内容が難しくなり，徐々に学期末で80点以上（評定５）を取る生徒が減っていった。
習熟度の高い生
徒には発展的な授業を行ったり，英語検定の積極的な受験を促し，対策講座を開いた。その結果，英検受験者は昨年の２倍となった。３年
生では，１人１
台タブレットを活用し，プレゼ
ンテーションを行うなど，社会で必要となる思
考力や表現力を養うような活動を積極的に取り入れた。
（評定）Ｂ○ほとんどの生徒が週末課題や毎月の課題など与えられた課題にはまじめに取り組むが，英検
受験のように自分で目標を決めてこつこつと取り組む生徒は少ない。今年度は1年生の希望者がドイツ高校生とメールで交流を始めたり，
２，3年生が英語の授業でプレゼンテーション
を行うなど，身の回りのことや
自分の考えを英語で発信する機会を設けた。来年度もこの取り組みを継続し，他学年にも広げていきたい。

R3④-4

重点課題 重点目標

主担当

自評価指標と活動計画

己

評

価
評

評価指標

④基礎的・基本的な学力の育成総務課
図書広報

評価指標の達成度⑲ クラス読書会や読書週間などの図書関連⑳ 読書活動に積極的に取り組んでいる割合

を８０％以上にする。
㉑ 一人あたりの図書館利用回数を年間で９回以上にする。（４月～１２月）（R2
8.4回）㉒ 一人あたりの年間貸出冊数を３冊以上にする。（４月～１２月）（R2
基
礎
学
力
の
向
上
を
目
指
す

2.8冊）

㉓ 名高ライブラリーを毎月発行する。

⑳ アンケートで「朝の読書」の時間が充実して活動計画⑲ クラス読書会や読書週間の実施案内を教室に掲示し，積極的な参加を促す。

⑳ 図書館や学級文庫にリクエスト本を購入し，蔵書の充実を図り，「朝の読書」の取り組みを十分に生かすことで，積極的に取り組む生徒を増やす。
㉑ 図書室前の掲示板でおすすめ本を紹介
し，図書館の本をテーマ別に紹介して，入館者数の増加を図る。
㉒ 教科・科目と連携して推薦本を紹介し，さまざまなジャンルの本に興味・関心を持たせ，貸出冊数の増加につなげていく。
㉓ 名高ライブラリーで新刊本やお薦め本を紹介し，教室に掲示する。

Ｂ（所見）

いたと答えた生徒が，１・２年生は８８.
本年度も全校５％，３年生は８２.２％であった。
読書会（ビブリ
㉑ 一人あたりの図書館利用回数は年間で６.６回 オバトル）と絵であった。（４月～１２月）
本の読み聞かせ㉒ 一人あたりの年間貸出冊数は２.７冊であった。

㉓ 名高ライブラリーを毎月発行することができ
た。

総務課
図書広報

総合評価

⑲ 学年毎のクラス読書会と図書館フェアを実施した。

行事を実施する。

学校関係者評価 次年度への課題と学校関係者の意見 今後の改善方策

価活動計画の実施状況⑲ クラス読書会や読書週間の案内を行った。図
書館フェアでは，ポスターを教室掲示し，くじ引きなどの催しも実施した。

⑳ 図書委員を中心に各クラスからリクエストを募り，生徒が読みたい本を購入できるようにした。学級文庫へのリクエスト本の購入時期を早め，夏休み前には各クラスへ配布することができた。
㉑ 新着本の紹介を掲示板でするとともに，図書館入り口にお薦め本を配置するなど，利用しやすい環境作りに努めた。

会は実施できな
かったため，代替行事として，
図書館フェアを実施した。図書館フェアでは，
県立図書館での企画展「図書委員が選ぶ，思い出の一冊」で紹介された本の展
示や紹介文の掲示などの新たな試みを実施したが，貸し出し冊数は昨年並みであった。「朝の読書」は定着しており，読書への興味関心は高まっていると思われる。

朝の読書が継続されていることや，学級文庫の充実，進路室前の移動図書館，図書室での「図書館フェア」な
ど読書活動の向上に向けて工夫されているのは素晴らしい。

○次年度も従来の方法での図書関連行事の実施ができない場合を想定し，本年
度の取り組みをさらに広げていきたい。総合的な探究の時間や教科の調べ学習に必要な図書の購入や受験に関する図書の充実により，今まで図書館を利用していない生徒の読書への興味を増すような工夫をしていきたい。

㉒ 読書感想文全国コンクールや読書感想画の課
題図書や各種文学賞受賞作品のコーナーを作るなど，教科との連携を図った。

㉓ 名高ライブラリーで図書紹介を行うとともに，出張図書館にお薦め本を置くなど，図書館まで行かなくても本が借りられる環境作り
を行った。

⑨

R3④-5

重点課題

重点目標

自 己 評
評価指標と活動計画

主担当

価

評価指標

⑤活力ある部活
動と学校をリー
ドする生徒の育
成

活動計画

評価指標

芸術科

② 校内での行事における演奏や美術・書道作品の展示を通して，生徒の豊かな感性
を育む。

芸術科

② 県内唯一の芸術科を持つ学校としてその有利性を発揮し，校内で演奏や美術・書
道の常設展示を行い，学期に１回以上演
奏会や展示替えを実施する。（R２ 美術・書道合わせて４回）

活動計画

評価指標

評価指標の達成度

活動計画

特別活動課 ③ 生徒数は減少しているが，体育部の活動者数を確保し，大会参加や活動の機会を活かし，粘り強く指導する。
④ 生徒数は減少しているが，文化部の活動者数を確保し，大会参加や活動の機会を活かし，粘り強く指導する。

総合評価

コロナ渦で活動を制限されていることや，文化
部，運動部とも
ナウイルス流行のため，昨年同様全て中止と部活動の数や部なった。歳末助け合い運動の募金活動のみ
員数が減少して行った。
いるにも関わらず，成績の内容
活動計画の実施状況（所見）
コロナウイルス感 は素晴らしい。
① 様々なボランティアの機会が無くなってしまったが，ホームルームや掲示，放送などで 染拡大を防ぐため 各部とも健闘し
歳末助け合い運動の趣旨を発信した。また文 には人が集まるこ ているのがわか
化祭の模擬店売り上げからも寄付したことで とや接触する機会 る。
合計11319円の寄付をすることができた。
を減らすことが第 テレビや新聞で一だったので仕方 もよく取り上げがなかった。
られていて，今後とも広報活動評価指標の達成度
総合評価にも力を入れて② 校内で学年ごとの演奏会や美術・書道作品 （評定）A
いただきたい。
を展示することにより，芸術科の学習活動の様子や成果を来校者や生徒たちに発信で
きた。
（評定）B

活動計画の実施状況（所見）② 演奏会や作品発表の機会は昨年度より増え 生徒の豊かな感たが,まだまだ以前と同じような活動はで 性や創造力を十きていない。校内での演奏会は５回,美分に引き出し，術・書道作品の展示替えは８回実施した。 発信できるよう心がけた。
評価指標の達成度

特別活動課 ③ 全国大会に2名以上，四国大会に10名以上 ③ 全国大会に13名，四国大会に36名が出場の出場を目標とする。
し，目標を大きく上回ることができた。
(R1.全国13名，四国30名，R2.県総体代替大会優勝 相撲部，陸上部，弓道部)④ 高文祭では全国大会に３部以上，各種大会・コンクールについては全国規模の入賞・入選数80を目標とする。
(R２.高文祭4部門，入選102)

学校関係者評価 次年度への課題と学校関係者の意見 今後の改善方策

価特別活動課 ① 自主的にボランティア活動を行った生徒 ① とくしまマラソン，名高パトロール，地域の保育園の行事，石井町ボランティアフェス
が，全校生徒の60％以上だったか。
ティバル，施設等への演奏会・作品展示など(R1 52.8％ R2 様々なボランティアイベ
例年行っているボランティア活動が新型コロントが中止)

特別活動課 ① 全校生に趣旨の徹底をはかるとともに，募金活動など，密集や接触を避けたボラ
ンティア活動の自発的な取り組みを推進
する。

活
力
あ
る
部
活
動
と
学
校
を
リ
ー
ド
す
る
生
徒
の
育
成

評

○継続した学習の成果が結果となって表れた一年であった。次年度も各コース
で充実した活動ができるよう真摯に取り組みた
い。

総合評価

（評定）A

④ 高文祭においては，美術・書道・吟詠剣詩
舞・写真が全国へ出場した。全国規模の入賞も書道を中心に入選入賞数は78となった。
活動計画の実施状況○新しい生活様式でのボランティア活動のあり方や参加の仕方について考えていく必要がある。

○次年度は，生徒数が更に減ってしまうが，それぞれの部活動
で，活発に魅力を発信し，活性
化を図る。

（所見）

③ 体育部の入部率は前年度と変わらず33％で 体育部・文化部
あった。
ともに，活動内容などを発信し，活性化，成績向上を目指し④ 多くの生徒が県総文祭に参加した。箏曲
たい。
部，書道部，美術部の全国総文祭参加など，コロナ下での開催という新しい形での参加形態だったが，それぞれ工夫と努力を重ね，日頃の活動の成果を見せた。
⑩

R3⑤-1

重点課題

重点目標

主担当

⑤活力ある部活
動と学校をリー
ドする生徒の育成

人権国際教育課

自己評
評価指標と活動計画

価

評価指標

活
力
あ
る
部
活
動
と
学
校
を
リ
ー
ド
す
る
生
徒
の
育
成

英語科

英語科

評価指標の達成度

学校関係者評価 次年度への課題と学校関係者の意見 今後の改善方策

価
総合評価⑤ 外国の文化・慣習等に興味・関心を持
ち，国際交流への意識を高めた生徒の割
合を70%以上にする。(R2;76％，R1:71%)⑤ 全校生徒対象のアンケートで，国際交流へ （評定）の意識を「大変高めた」「高めた」と答えた生徒の割合は66％で，目標を達成できなＢかった。

⑥ 生徒の国際理解を深めるために，全校生徒対象の講演会等を１回以上開催する。
(R2:０回，R1:３回)⑥ 全校生徒対象の講演会等を開催しなかった （所見）昨年度
ので，目標は達成できなかった。
の改善方策に掲げていたオンラインによる姉妹校交流を実施す
活動計画の実施状況
ることができ⑤ 学期ごとにティームティーチングの計画を た。海外との直立て，急な出張の際にも振替を行った。特 接的な交流事業
別時間割を除くと計画通り実施できた。オ や国際理解講演
ンラインでの国際交流は，２年生が藤波の 会を２年続けて時間にドイツ姉妹校と交流した。１年生 実施することがは，２学期から，33名の生徒がドイツ高校 できなかったた
生とメール等で交流を始め，現在も続いて め，国際交流へいる。
の意識を高めたと答えた生徒の⑥ 新型コロナウイルスの影響で，外国の方や 割合は昨年より海外経験の豊富な日本人を招くことができ 減少した。
なかったが，台湾の姉妹校から友好の印としてマスクを全校生徒に送ってきてくれ
た。
⑪

評価計画

人権国際教育課

評⑤ ＡＬＴの授業を全クラス最低２週間に１回は行う。
オンラインでの国際交流を実施する。

⑥ 外国の方や海外経験の豊富な日本人を招き講演会を実施する。

ボランティア活動は２年間できなかったが，新
しい形の活動や国際交流を考えていただき，生徒の活動の幅を維持してもらいたい。

〇次年度は，引き続きオンラインによる姉妹校
交流や国際交流の機会を設けたり，新型コロナの収束状況によっては，直接的な姉妹校交流の再開についても検討していく
予定である。また，国際交流への意識をより高
めるために，全校生徒を対象とした講演会等を開催するつもり
である。

R3⑤-2

重点課題

重点目標

自 己 評
評価指標と活動計画

主担当

価

評価指標

⑥地域社会との連携と開かれた学校づくりの推進

総務課① 保護者と生徒，教職員が協力して校外清掃奉仕活動や，校内美化活動を行う。
② 文化祭・体育祭に，ＰＴＡ役員を中心とした多くの保護者が参加し，教職員と連携して生徒の諸活動を支える。
③ 校外における各種研修に多くの保護者が参加し，諸問題について理解を深める。
④ 全会員にＰＴＡの活動についての報告・

広報を年間3回以上する。
⑤ 藤花同窓会と学校が連携して充実した同

地
域
社
会
と
の
連
携
と
開
か
れ
た
学
校
づ
く
り
の
推
進

窓会活動を実施する。藤花同窓会の活動について，在校生や地域に周知・広報
し，総会に多くの会員が参加する。

活動計画

総務課

① 石井駅周辺の通学路，及び校内の美化活動への参加を呼びかける。
② 状況を見ながら，文化祭での模擬店出評
評価指標の達成度

動は実施できなかった。

によるバザーや湯茶の提供をお願いするこ 新型コロナウとはできなかった。
イルス感染症拡大の影響をあら③ 開催された各種研修については，すべて出 ゆる場面で受け，思うような
席していただくことができた。
活動はできなかった。しか④ 総会の報告や学校祭の開催の仕方等で年間 し，会議等は延３回は連絡することができた。
期し状況に応じて臨機応変に開⑤ 今年も県内在住の方に限られ，開催時期も 催し，県内在住
延期されたこともあったが，例年通りの出 の人や都合のつ席者を迎え同窓会が開催された。しかし同 く範囲内で縮小
窓会入会式は学校長が代理で行い，卒業３ しながらも開催
０年目の同窓会は来年以降に延期となっ できたことはよた。
かったと思う。
活動計画の実施状況

生徒の校外活動やＰＴＡ活動等には制限があったが，感染対策に気をつけながらパトロール隊
や地域貢献，
ケーブルテレビなどでの発信は地域の人によく広報できている。

○コロナウイルスの影響がいつまで続くのか先が見通せないが，令和５年度には本校は百周年を迎える。当然ＰＴＡや同窓会に大いに協力を仰がなければならないので，今後の大切な会
議等に支障がな
いことを祈る。
場合によってはそういった会議
もオンラインで行いながら計画を進める必要があるかもしれない。

① 今年は，生徒のみの活動で学校敷地内の外

庭清掃に規模を縮小して実施した。
② コロナ対応のため非公開で開催し，保護者③ 徳島県高等学校ＰＴＡ連合会，生徒指導③ ＰＴＡ会長を中心に，開催されたすべての連絡協議会等の総会・研修会等への参加について，適宜案内する。

会議や研修に参加していただくことができた。

④ ＰＴＡに関する事業報告・事業計画は，④ 総会に代わる理事会での議決事項の報告は書面で行うことができた。

会・懇親会を開催し，役員及び卒業30周年の会員を中心に参加を広く呼びかける。諸活動の円滑な実施のため，役員会を年３回開催する。卒業式前日に同窓会入会式を実施して, 各ホームルーム理事に委嘱状を手渡し，同窓会会員となる自
覚を促す。

Ｂ

② コロナ対応のため非公開で開催し，保護者 （所見）によるバザーや湯茶の提供をお願いすることはできなかった。

⑤ 状況を見ながら，10月の藤花同窓会総総合評価① コロナ対応もあり，保護者と協力しての活 （評価）

店，体育祭での麦茶・スポーツドリンク
提供ついて，全保護者に参加を呼びかける。

５月の総会中止に伴い，第１回理事会で提案・決議するとともに，総会の決議に代え，全会員に書面にて報告する。また，ホームページに，年間の行事や活動への参加案内，及び活動の様子や報告を掲載する。

学校関係者評価 次年度への課題と学校関係者の意見 今後の改善方策

価⑤ 今年も県内在住の方に限られ，開催時期も延期されたこともあったが，例年通りの出席者を迎え同窓会が開催された。しかし同窓会入会式は学校長が代理で行い，卒業３０年目の同窓会は来年以降に延期となった。

⑫

R3⑥ -1

重点課題

重点目標

自
己
評
評価指標と活動計画

主担当

価

評価指標

⑥地域社会との連携と開かれた学校づくりの推
進

地
域
社
会
と
の
連
携
と
開
か
れ
た
学
校
づ
く
り
の
推
進

教務課

評

学校関係者評価 次年度への課題と学校関係者の意見 今後の改善方策

価

評価指標の達成度

総合評価⑥ 「入学案内」は，本校教育の内容を わか ⑥ 写真や記述内容の見直しを行い作成した。各中学校での説明会，本校実施のオープンス
りやすくまとめ，説明会等の資料として
クールや各種説明会等，あらゆる機会を通じ積極的に活用する。

（評定）Ａ⑦ 体験入学等の参加生徒や保護者に，本校 ⑦ 今年度は新型コロナウイルス感染症の感染拡大防止のため，夏季休業中の体験入学は中止の教育内容や特色をわかりやすく説明すした。代わりに秋にオープンスクールをオンる。Ｒ元体験入学ｱﾝｹｰﾄ結果（よい以上ラインで実施し，授業の公開を行うととも
生徒92％，教員･保護者84％）を上昇させに，中学校教員対象に説明会を行い好評を博る。
した。
⑧ 本校の教育実践をわかりやすくまとめた ⑧ 入学時に本校の「教科ルーブリック集」が配付し，周知している。中学校へは学校説明会「教科ルーブリック」を作成し，在校等で配付し，HPにも掲載することで周知でき生，入学希望者やその保護者に配布し，た。オープンスクールや『進化するイノベー
周知する。

（所見）
近年の芸術科の実績やエシカル関連の取り組みなど，本校の活動を知ってもらうことができる
機会も増えている。生徒と共に作成した新しいＰＲ動画や「入学案内」及びＨ
Ｐを積極的に活用し，本校の特色や魅力をあら
ゆる機会を通して発信していった。

て配付し，本校のＰＲに役立てた。

ション事業』関連の研究授業等の動画を配信するなどし，本校の取り組みを発表し，事前に申し出があった県内の教職員に周知した。

⑨ オープンスクールの参加生徒や保護者に，本校の教育実践をわかりやすく説明
する。
活動計画

教務課

⑨ 10月２日にオープンスクールを行った。感染
症予防対策のため，本年度はZOOMを用いたオンライン開催となったが，中学生52名の参加があった。
活動計画の実施状況⑥ 「入学案内」の構成や情報・内容を改良するとともに，最新の情報に更新していく。また，依頼のある中学校には配付する。

⑥ 写真の見直しを行うとともに，在校生や卒業⑦ 学校説明会，体験入学，ＨＰ等を通じて，本校教育の特色など本校に関する情報を提供し，中学生が進路を選択する際に活用してもらう。体験入学の際にアンケートを実施する。

⑦ 学校説明会用普通科ＰＲ動画を新しく作成し⑧ 「教科ルーブリック」の構成や内容を見直すとともに，修正する。

⑨ オープンスクール，ＨＰ等を通じて，授業（パフォーマンス課題を取り入れたもの）に関する情報を提供し，中学生に参観してもらう。
評価指標

総務課
図書広報

⑩ 学校行事や部活動等の様々な取り組みを
ホームページで頻度多く掲載する。月に１０回以上の更新を行う。（昨年度最少
更新月回数8回）

総務課
図書広報⑩ 各課に更新作業の出来る教員を増やし，学校行事や授業の様子，部活動の取り組み等を紹介する。

活動計画

オープンスクー
ルや学校説明会をオンラインで実施したり，授業の公開をZOOM
で行うなど新しい取り組みが見られる。時代のニーズに合わせて学校のあり方も変わっていく必要がある。
ホームページの更新を積極的に行っているので，今後も学校のアピールに努めて欲しい。

○「入学案内」の更なる充実・
改定及び活用方
法や配付方法を検討する。
○ＰＲ動画の活用方法及び紹介方法を検討する。

生の生の声をさらに充実させた。各中学校での説明会を実施した以外の中学校や，依頼のあったすべての中学校に配付した。

た。中学校での学校説明会や本校のオープン
スクール等の機会に，「入学案内」やＰＲ動画などを用いて本校の特徴や魅力を積極的に紹介した。ＨＰにおいても様々な情報を発信していった。体験入学は中止した。
⑧ パフォーマンス課題・評価を用いた授業デザ
インの研究のため，「教科ルーブリック」の見直しは十分ではなかったが，パフォーマン
ス課題を評価するルーブリックの作成を研究することができた。
⑨ 10月２日オープンスクールを10月16日には芸術科進学説明会をオンラインでパフォーマンス課題を取り入れた研究授業を行い，ほぼす
べての教科の授業の様子を動画で配信し，事前に申し出があった県教育委員会，県立学校，中学校の教職員にも公開した。
評価指標の達成度

総合評価⑩ 月に１０回以上更新ができた月もあったが，部活動の大会等が少ない時期は更新が減少傾向になった。学校行事や授業の様子も積極的に掲載し，学校生活の様子を発信することはできた。
活動計画の実施状況⑩ 課内の教員だけでなく，各教科や各部活動の顧問も協力し，記録用の写真の提供やホーム
ページのアップ作業をすることができた。

⑬

（評定）

Ｂ

（所見）
ホームページの掲載数を増やし，学校生活の様子を更に発信していく。

HPのリニューアル
時に見やすい配置等を行い，見たい
情報が分かりやすくなるよう配置する。各行事で記録担当を明確にし，確実に写真が残るようにする。

R3⑥ -2

重点課題

重点目標⑥地域社会との連携と開かれた学校づくりの推進自己評
評価指標と活動計画

主担当

価

評価指標

芸術科

⑪ 地域社会と連携し，県内唯一の芸術科を有する学校として，生徒の技術力を活かした芸術・文化の発信に寄与する。

評
評価指標の達成度

学校関係者評価 次年度への課題と学校関係者の意見 今後の改善方策

価
総合評価⑪ 秋の交通安全キャンペーン期間に徳島名西 （評定）B
警察署に防災書道作品を寄贈した。生徒の芸術力をいかした活動ができた。

⑫ 展覧会・演奏会等の広報活動（ホームページ・ポスター・新聞等）を迅速に行うとともに，中学生を対象とした行事の充実を図る。

地
域
社
会
と
の
連
携
と
開
か
れ
た
学
校
づ
く
り
の
推
進

芸術科

⑫ 観客制限や新型コロナウイルス感染症対策 （所見）をとり,第1回名西高校フェスティバルを開 第1回名西高校催した。芸術科の持つ魅力を地域に発信す フェスティバル
ることができた。
を，音楽・美術・書道コース
活動計画
活動計画の実施状況
が初めて同会場⑪ 地域での文化祭や展覧会，文化行事など ⑪ 地域における文化行事も中止となり，依然 （あわぎんホー
において，生徒の演奏会や作品交流を中として十分な交流はできないが，ケーブル ル）で開催した。演奏会では心とした活動に参加する。
テレビ等で生徒作品を発表できた。
３コースのコラ⑫ 校内外で展覧会・演奏会を年間３回以上 ⑫ 校外での演奏会や展覧会を10回実施した。 ボレーションもZoomによるオープンスクールでは各コース あり大変好評で実施する。オープンスクールで芸術科部の授業の様子や動画を配信した。（R3参加 あった。
活動見学会を実施する。(R2 参加者43名)
者36名）
評価指標

評価指標の達成度⑬ 全ての運動部員と生徒会役員が「名高パト （評定）Ａ
ロール隊」に所属し，挨拶運動や町内のパトロールなど３２回，意欲的に活動した。

生徒指導課 ⑭ 交通安全キャンペーンを年２回以上実施
家庭クラブ
し，交通マナーの向上と地域の交通安全に貢献する。（Ｒ２はコロナのため中止）⑭ 春と秋の全国交通安全運動期間に徳島名西 （所見）
署と連携して，街頭キャンペーンを実施す 運動部員がキャッる予定であったが，コロナウイルス感染の プをかぶり，挨拶
リスクを考慮して秋は実施できなかった。 運動や学校周辺の活動計画

生徒指導課 ⑭ 徳島名西署と連携を図り，交通委員会が家庭クラブ
キャンペーンを実施する。また秋の交通
安全キャンペーンでは学校家庭クラブが製作した「無事カエル」のマスコットを配布する。

ランニングを行いながら名高パト
ロールをするな
活動計画の実施状況⑬ 徳島名西署や青少年育成センターと連携を ど，地域の安全に貢献することがで図りながら，部活動時のパトロールや校門きた。コロナウイ
前での挨拶運動など様々な取組を実施し ルス感染拡大を受た。
けて，従来どおりの活動はできな
かったが，生徒に⑭ 徳島名西署や交通安全協会と連携を図り， 社会の一員である
秋の交通安全運動キャンペーンで家庭クラ 自覚を育てるととブが手作りで作成した「無事カエル」のマ もに，地元から信スコット人形を交通安全啓発のパンフレッ 頼される学校とな
トと一緒に配布する予定であったが，コロ るためにも活動を
ナウイルス感染のリスクを考慮して実施し 継続・発展させて
いきたい。
なかった。

⑭

○本年度も地域の方々や中学生と対面で交流することができなかった。今後はさまざまな交流の形を検討したい。

総合評価

生徒指導課 ⑬ 「名高パトロール隊」を編成し，地域社会や警察と連携して地域の安全のため，パトロールや挨拶運動，美化活動を年３０回以上実施する。（Ｒ２は３５回）

生徒指導課 ⑬ 運動部員を中心とした「名高パトロール隊」を編成し，地域社会や警察と連携して，清掃活動や防犯キャンペーン，挨拶
運動を適宜実施する。

秋の交通安全
キャンペーンに
防災書道作品を寄贈したり，石井町の成人式の看板を書くなど
芸術性を活かした取り組みが見られ頼もしい。
第１回名高フェスティバルの内
容は工夫されていて見応えがあった。

○県内でも名西高校独自の取組ともいえる名高パトロール隊の活動をさらに充実させ，地域から信頼される学校にしていきたい。
○30年継続して作成されている「無事カエル」の意義を浸透させ，製作に対しての意識を向上させたい。

R3⑥ -3

重点課題

重点目標

自
己
評
評価指標と活動計画

主担当

価

評価指標

⑦文化芸術活動における地域への積極的な創造
発信
文
化
芸
術
活
動
に
お
け
る
地
域
へ
の
積
極
的
な
創
造
発
信

評

学校関係者評価 次年度への課題と学校関係者の意見 今後の改善方策

価

ホームページによる活動発表に加え，今後は石井町のアプリＢ（いしいアプリ）に情報を発信するなど地域活動計画の実施状況（所見）との共同開発も① 行事記録の担当が責任を持って撮影し， 記録はとれている 検討してもよい
Web上に記事を掲載できるように更なる研 ので，誰がWeb上 かと思う。
修を行う必要がある。課員だけでなく，各 にあげるかを明確 中学校や地域と教科や各部活動の顧問に協力体制を呼びか にする必要があ の連携もまた再る。
ける必要がある。
開を願っている。
評価指標の達成度

総合評価

総務課
図書広報

① 各行事の結果等については，実施日から３日以内の更新を心掛ける。生徒の活動の様子等の紹介を月３回程度を目標に更
新する。

総務課
図書広報

① 各行事の記録を確実に行い，地域に発信を行う。各行事が終わって３日以内で発信できるようにする。

芸術科② リーディングハイスクールの取り組みを活かした活動を積極的に地域へ発信する。(R2 9回)

② 各コースのリーデイングハイスクールの取 （評定）り組みの様子を迅速に地域に発信できた。
Ａ③ 芸術科の各行事や日々の取り組みを，ホームページやさまざまな機会を通じて効果的に案内・広報する。

③ HPで芸術科のＰＲ動画を掲載し，各コース （所見）の魅力を広報した。第1回名高フェスティ 定期的な芸術科
バルのポスター・ちらしを県内全中学校や 会議（主任会
関係機関に配布した。
議）を開催する
ことにより，各活動計画の実施状況
コースの取り組② WEB上の「名高作品集」で美術・書道の作
みや活動の様子品を更新しながら，生徒作品を鑑賞できるを共通理解するようにした。
ことができた。
ＨＰ更新数も増加した。
③ 各コースのＨＰ担当者が行事や生徒の活躍（受賞結果）等を迅速に更新できた。
（Ｒ3更新数 49回）

活動計画

評価指標

活動計画

芸術科

② 校外での演奏会や作品展を実施し，生徒の持つ芸術力をアピールする。Ｗｅｂ上での「名高作品集」の更新を積極的に行う。
③ 各コースの担当者は，芸術科の各行事や日々の取り組みを，迅速にホームページに掲載する。（R2更新数 42回)

① 3日以内の掲載についてはおおむね達成できたが，日々の生徒の活動の様子についてはまだ回数が少ない。担当者を決め，更新 （評定）回数を増やす工夫が必要である。

評価指標の達成度⑮

HPのリニューア
ル時に見やすい配置等を行い，
見たい情報が分かりやすくなる
よう配置する。
各行事で記録担
当を明確にし，確実に写真が残るようにする。

総合評価○芸術科会議（主任会議）を定期的に開催することでコース
間連携をはかり，各コースでの活動を更に充実させたい。

重点課題

重点目標

自
己
評
評価指標と活動計画

主担当

価

評価指標

⑧防災･安全教育 環境防災課 ① 避難訓練を年2回実施する。
の徹底と環境教育の推進② 外部機関と連携した防災教育を実施す
る。

防
災
･
安
全
教
育
の
徹
底
と
環
境
教
育
の
推
進

評

学校関係者評価 次年度への課題と学校関係者の意見 今後の改善方策

価

評価指標の達成度

総合評価① 災害避難訓練と火災避難訓練を実施した。 （評定）B② 火災避難訓練の際，消防署の方々にお越し （所見）本校のいただき，消火器の使い方や火災について 生徒は，素直で解説していただいた。
従順であり少な③ 防災クラブの活動を十分に行う。
③ 防災クラブ委員に対し，7月に防災用品の い人数で広範囲
簡易トイレとベッドの組み立て研修を行っ にわたる清掃をこなしている。
た。
委員会の枠を越④ ゴミの分別をすることがECOにつながるこ ④ 環境委員にごみの分別整理をしてもらい， えて名西高校生とを自覚させる。
教室でも分別を意識してもらえるよう声掛 全員が，防災やけを行った。ペットボトルの蓋はJRCにワ 環境に対する意
クチンのために使ってもらった。
識を高め，いず⑤ 環境を整え学習効果をあげるとともに， ⑤ 普段の清掃で行き届かない場所は，特別清 れは地域のリー美化を推進する。
掃で全HRで分担して徹底した清掃をおこ ダーとして活躍なった。
できるよう，日常の活動から積⑥ 地域の美化に貢献する気持ちを育て，奉 ⑥ 駅周辺の清掃を予定していたが，コロナの 極性を養ってほしい。
仕の精神を養う。
影響で郊外活動はできなかった。
活動計画

活動計画の実施状況① 緊急時に適切な行動がとれるようにする ① 地震・火災避難訓練を行った。火災避難訓ため,地震・火災を想定した避難訓練を実練時には消火器の使い方を教わり実際に使施する。
用してみた。
② 安全確保に対する意識を高めるため，防 ② 避難訓練時に確実に机の下に一時避難して災教育を充実させる。
から迅速な校舎外への避難を徹底させた。
③ 防災クラブの活動として，１・２学期末に防災活動を積極的に行う。

③ 防災用品の組み立てを行い，非常時に備える心構えができた。

④ ゴミ分別チェックを実施する。

④ 環境委員にペットボトルを分別してもらいこまめに分別することがごみの削減につながることを体験した。
⑤ 行事との兼ね合いで不定期に大掃除を実施した。
⑥ 校門付近の工事及びコロナの影響で校外に出ていくことはなかったが，溝掃除など校舎外の清掃を念入りにすることができた。

⑤ 月に１回大掃除を実施する。
⑥ １，２学期末に校外奉仕活動を積極的に行う。

⑯

防災教育に関して，生徒の意識を高めることは大切だと思う。
環境教育や地域との連携は社会人になるに当たり地元の中心と期待されるので，高校でも体験する機会を増やして欲しい。

〇今年度は昨年に引き続き校外活動ができな
かったので，地域とのかかわりという点においては成果を出すことは難しかった。一方，広い
校舎を限られた
人数で清掃し，美しく保つという点では，さらに生徒数が減少したとしても，継続して取り組
みたい点である。そのためには，より効率的に，無理なく無
駄なく活動することが求められる。生徒の力を十分発揮するた
めに，方法や手段は生徒の状態に合わせた変化が必要になる。

R3⑧

重点課題

重点目標
⑨主権者教育・
消費者教育・情報教育の推進自己
評
評価指標と活動計画

主担当

価

評価指標

地歴・公民科 ① 主権者意識を高めるため，生徒会役員選

挙時に石井町選挙管理委員会の協力を得て模擬投票を実施する。（R2:3年生のみ
実施）
活動計画

主
権
者
教
育
・
消
費
者
教
育
・
情
報
教
育
の
推
進

① 公民科の授業では，総務省・文科省発行「私たちが拓く日本の未来」等を使用
し，選挙制度について十分に理解を深め，主権者としてあるべき姿を考えさせる。
評価指標

地歴・公民科 ② 消費者情報センターから講師を招き，出

家庭科

前講座を実施する。（R2:実施）

活動計画② 家庭科の授業では，徳島県発行「社会への扉」等を使用し，消費者の権利と責任について考えさせる。

評価指標

情報課

③ 電子黒板やタブレットの導入など徳島県
版ＧＩＧＡスクール構想における授業が円滑に行えるよう，機器の整備や活用法の指導などサポートを十分に行う。

活動計画③ 生徒アンケートや電子黒板利用状況調査等を活用し，円滑な活用に向けてサポー
トを行う。

評

学校関係者評価 次年度への課題と学校関係者の意見 今後の改善方策

価

新しい重点課題
でこれからの学
校教育の課題でもある。３つの教育に共通しているのは，新し活動計画の実施状況（所見）
い教材の開発と① １年生の「現代社会」の授業において， 模擬投票や条例案 教材の精選が大「私たちが拓く日本の未来」等を使用する 作成活動などは生 切であり，地域とともに，地元選出の県議会議員の方から 徒からも好評であ の課題を扱うな講演をいただいたうえで条例案を作成する り，主権者意識の ど研究するためなど，主権者意識を高める活動ができた。 高揚につながって にも教員の研修いる。
を充実させる必評価指標の達成度
総合評価
要がある。
② ９月に３年生の「政治･経済」において， （評定） Ｂ
出前講座を実施した。
評価指標の達成度

総合評価① 10月19日生徒会役員選挙において，コロナ （評定）禍のため３年生のみ模擬投票を実施した。

活動計画の実施状況

Ｂ○コロナ禍のため様々な制約がある中で，行事や教材を精選しながら進めていくことに困難を感じた。

○生徒の関心や意欲をさらに高められるような
取り組みを進めていきたい。

（所見）② 家庭科の授業でも，徳島県発行「社会への 消費者教育の推進
扉」等を使用し，消費者の権利と責任につ に取り組むことができた
いて考えさせることができた。

評価指標の達成度

総合評価③ 生徒全員へのタブレットの配布，機器の基 （評定）本的な活用法の説明は行えたが，十分活用できるところまでには至らない現状である。Metamojiやoffice365などを授業で活Ｂ用し，円滑に利用できる状態にする必要がある。
活動計画の実施状況○機器の基本的
操作や情報モラルについて普段からの環境づく
りや，サポート
体制をつくるな
どの取り組みを
おこなう。

（所見）

③ 生徒個々の活用スキルの格差がアンケート 生徒個々の活用スなどから見える。アンケート等の機会を捉 キル差を埋めるた
え，必要に応じて基礎的なサポートを行う めのサポートをどのように行うかを必要がある。
模索していく必要がある。

⑰

R3⑨