令和2･3年度
区分レベル

Ⅲ-A-1

学科専攻名

家政専攻

記載者名

三浦

弥生

PLAN（計画）

Ⅲ-A-1(1)

Ⅲ-A-1(2)

Ⅲ-A-1(3)

Ⅲ-A-1(4)Ⅲ-A-1(5)Ⅲ-A-1(6)

Ⅲ-A-1(7)自己点検報告書（PDCAシート）

CHECK（検証）DO（実行）

ACT（改善）Ⅲ-A-1 (1)（計画）

Ⅲ-A-1 (1)（実行）

Ⅲ-A-1 (1)（評価）

Ⅲ-A-1 (1)（改善）

継続(令和2年度自己点検)

継続した(令和2年度自己点検)

課題なし

改善事項なしⅢ-A-1 (2)（計画）

Ⅲ-A-1 (2)（実行）

Ⅲ-A-1 (2)（評価）

Ⅲ-A-1 (2)（改善）

継続(令和2年度自己点検)

継続した(令和2年度自己点検)

課題なし

改善事項なしⅢ-A-1 (3)（計画）

Ⅲ-A-1 (3)（実行）

Ⅲ-A-1 (3)（評価）

Ⅲ-A-1 (3)（改善）

継続(令和2年度自己点検)

継続した(令和2年度自己点検)

課題なし

改善事項なしⅢ-A-1 (4)（計画）

Ⅲ-A-1 (4)（実行）

Ⅲ-A-1 (4)（評価）

Ⅲ-A-1 (4)（改善）

継続(令和2年度自己点検)

継続した(令和2年度自己点検)

課題なし

改善事項なしⅢ-A-1 (5)（計画）

Ⅲ-A-1 (5)（実行）

Ⅲ-A-1 (5)（評価）

Ⅲ-A-1 (5)（改善）

継続(令和2年度自己点検)

継続した(令和2年度自己点検)

課題なし

改善事項なしⅢ-A-1 (6)（計画）

Ⅲ-A-1 (6)（実行）

Ⅲ-A-1 (6)（評価）

Ⅲ-A-1 (6)（改善）

継続(令和2年度自己点検)

継続した(令和2年度自己点検)

課題なし

改善事項なしⅢ-A-1 (7)（計画）

Ⅲ-A-1 (7)（実行）

Ⅲ-A-1 (7)（評価）

Ⅲ-A-1 (7)（改善）

継続※専任教授会への業績等の提出及びそこで継続した(令和2年度自己点検)

課題なし

改善事項なしの承認(令和2年度自己点検)

◎

◎

◎

◎

◎

◎

◎

令和2･3年度
区分レベル

Ⅲ-A-1

学科専攻名

生活福祉専攻

記載者名

小笠原

京子

PLAN（計画）
Ⅲ-A-1 (1)（計画）できている

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅲ-A-1 (1)（実行）

Ⅲ-A-1(1)ACT（改善）Ⅲ-A-1 (1)（評価）

Ⅲ-A-1 (1)（改善）

Ⅲ-A-1 (2)（評価）

Ⅲ-A-1 (2)（改善）

Ⅲ-A-1 (3)（評価）

Ⅲ-A-1 (3)（改善）

Ⅲ-A-1 (4)（評価）

Ⅲ-A-1 (4)（改善）

Ⅲ-A-1 (5)（評価）

Ⅲ-A-1 (5)（改善）

Ⅲ-A-1 (6)（評価）

Ⅲ-A-1 (6)（改善）

Ⅲ-A-1 (7)（評価）

Ⅲ-A-1 (7)（改善）◎

Ⅲ-A-1 (2)（計画）できている

Ⅲ-A-1 (2)（実行）

Ⅲ-A-1(2)◎

Ⅲ-A-1 (3)（計画）できている

Ⅲ-A-1 (3)（実行）

Ⅲ-A-1(3)◎

Ⅲ-A-1 (4)（計画）できている

Ⅲ-A-1 (4)（実行）

Ⅲ-A-1(4)◎Ⅲ-A-1 (5)（計画）できている

Ⅲ-A-1 (5)（実行）

Ⅲ-A-1(5)◎Ⅲ-A-1 (6)（計画）配置はしていない

Ⅲ-A-1 (6)（実行）

Ⅲ-A-1(6)0

Ⅲ-A-1 (7)（計画）できている

Ⅲ-A-1(7)自己点検報告書（PDCAシート）

Ⅲ-A-1 (7)（実行）◎令和2･3年度
区分レベル

Ⅲ-A-1

学科専攻名

食物栄養専攻記載者名

友竹浩之

PLAN（計画）
Ⅲ-A-1 (1)（計画）できている

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅲ-A-1 (1)（実行）

Ⅲ-A-1(1)

自己点検報告書（PDCAシート）

ACT（改善）Ⅲ-A-1 (1)（評価）

Ⅲ-A-1 (1)（改善）

Ⅲ-A-1 (2)（評価）

Ⅲ-A-1 (2)（改善）

Ⅲ-A-1 (3)（評価）問題はなかった

Ⅲ-A-1 (3)（改善）

Ⅲ-A-1 (4)（評価）

Ⅲ-A-1 (4)（改善）

Ⅲ-A-1 (5)（評価）

Ⅲ-A-1 (5)（改善）

Ⅲ-A-1 (6)（評価）問題はなかった

Ⅲ-A-1 (6)（改善）

Ⅲ-A-1 (7)（評価）

Ⅲ-A-1 (7)（改善）◎

Ⅲ-A-1 (2)（計画）できている

Ⅲ-A-1 (2)（実行）

Ⅲ-A-1(2)◎

Ⅲ-A-1 (3)（計画）点検する

Ⅲ-A-1 (3)（実行）昇格人事に向けて検討した

Ⅲ-A-1(3)◎

Ⅲ-A-1 (4)（計画）できている

Ⅲ-A-1 (4)（実行）

Ⅲ-A-1(4)◎Ⅲ-A-1 (5)（計画）点検する

Ⅲ-A-1 (5)（実行）採用の際に検討した

Ⅲ-A-1(5)◎・〇・

Ⅲ-A-1 (6)（計画）できている

Ⅲ-A-1 (6)（実行）

Ⅲ-A-1(6)◎

Ⅲ-A-1 (7)（計画）できている

Ⅲ-A-1(7)△

Ⅲ-A-1 (7)（実行）◎令和2･3年度
区分レベル

Ⅲ-A-1

学科専攻名

幼児教育学科

記載者名

青木

千恵美

PLAN（計画）
Ⅲ-A-1 (1)（計画）

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅲ-A-1 (1)（実行）

Ⅲ-A-1(1)ACT（改善）Ⅲ-A-1 (1)（評価）

Ⅲ-A-1 (1)（改善）

Ⅲ-A-1 (2)（評価）

Ⅲ-A-1 (2)（改善）

Ⅲ-A-1 (3)（評価）

Ⅲ-A-1 (3)（改善）

Ⅲ-A-1 (4)（評価）

Ⅲ-A-1 (4)（改善）

Ⅲ-A-1 (5)（評価）

Ⅲ-A-1 (5)（改善）◎

Ⅲ-A-1 (2)（計画）

Ⅲ-A-1 (2)（実行）

Ⅲ-A-1(2)◎

Ⅲ-A-1 (3)（計画）

Ⅲ-A-1 (3)（実行）

Ⅲ-A-1(3)◎

Ⅲ-A-1 (4)（計画）

Ⅲ-A-1 (4)（実行）

Ⅲ-A-1(4)◎Ⅲ-A-1 (5)（計画）

Ⅲ-A-1 (5)（実行）

Ⅲ-A-1(5)◎Ⅲ-A-1 (6)（計画）

Ⅲ-A-1 (6)（実行）

Ⅲ-A-1(6)

Ⅲ-A-1 (6)（評価）特別講師による講義、演習を Ⅲ-A-1 (6)（改善）◎

Ⅲ-A-1 (7)（計画）

Ⅲ-A-1(7)自己点検報告書（PDCAシート）

Ⅲ-A-1 (7)（実行）

組み込み、教育内容の充実を図っている。

Ⅲ-A-1 (7)（評価）◎

Ⅲ-A-1 (7)（改善）令和2･3年度
区分レベル

Ⅲ-A-1

学科専攻名

看護学科

記載者名

登内

芳子

PLAN（計画）
Ⅲ-A-1 (1)（計画）できている。

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅲ-A-1 (1)（実行）

Ⅲ-A-1(1)ACT（改善）Ⅲ-A-1 (1)（評価）

Ⅲ-A-1 (1)（改善）

Ⅲ-A-1 (2)（評価）

Ⅲ-A-1 (2)（改善）

Ⅲ-A-1 (3)（評価）

Ⅲ-A-1 (3)（改善）◎
Ⅲ-A-1 (2)（計画）できている。

Ⅲ-A-1 (2)（実行）

Ⅲ-A-1(2)◎
Ⅲ-A-1 (3)（計画）できている。

Ⅲ-A-1 (3)（実行）

Ⅲ-A-1(3)

Ⅲ-A-1(4)

自己点検報告書（PDCAシート）◎
Ⅲ-A-1 (4)（計画）非常勤助手の募集を継続して Ⅲ-A-1 (4)（実行）学科全体で相談しながら、協

Ⅲ-A-1 (4)（評価）何とか協力体制をとりながら Ⅲ-A-1 (4)（改善）引き続き、募集活動をすすめ

いるが、応募がなく教育が困難な状況になりつ行っているが、産休の教員も出ており、ますま

力体制もとりながら実施している。

つある。できる範囲で系を超えた協力体制を作

△

ていく。

す大変な状況となってきている。

り、なるべく学生に影響がないようにしていく。
Ⅲ-A-1 (5)（計画）できている。

Ⅲ-A-1 (5)（実行）

Ⅲ-A-1(5)Ⅲ-A-1 (5)（評価）

Ⅲ-A-1 (5)（改善）

Ⅲ-A-1 (6)（評価）

Ⅲ-A-1 (6)（改善）

Ⅲ-A-1 (7)（評価）

Ⅲ-A-1 (7)（改善）◎
Ⅲ-A-1 (6)（計画）

Ⅲ-A-1 (6)（実行）

Ⅲ-A-1(6)◎・〇・△

Ⅲ-A-1 (7)（計画）できている。

Ⅲ-A-1(7)

Ⅲ-A-1 (7)（実行）◎令和2･3年度
区分レベル

Ⅲ-A-2

学科専攻名

FD委員会

記載者名

三浦

自己点検報告書（PDCAシート）

弥生

PLAN（計画）
Ⅲ-A-2 (1)（計画）

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅲ-A-2 (1)（実行）

Ⅲ-A-2(1)◎・ACT（改善）Ⅲ-A-2 (1)（評価）

Ⅲ-A-2 (1)（改善）

Ⅲ-A-2 (2)（評価）

Ⅲ-A-2 (2)（改善）

Ⅲ-A-2 (3)（評価）

Ⅲ-A-2 (3)（改善）

Ⅲ-A-2 (4)（評価）

Ⅲ-A-2 (4)（改善）

Ⅲ-A-2 (5)（評価）

Ⅲ-A-2 (5)（改善）

Ⅲ-A-2 (6)（評価）

Ⅲ-A-2 (6)（改善）

Ⅲ-A-2 (7)（評価）

Ⅲ-A-2 (7)（改善）

Ⅲ-A-2 (8)（評価）

Ⅲ-A-2 (8)（改善）

Ⅲ-A-2 (9)（評価）

Ⅲ-A-2 (9)（改善）

Ⅲ-A-2 (10)（評価）

Ⅲ-A-2 (10)（改善）〇・△

Ⅲ-A-2 (2)（計画）

Ⅲ-A-2 (2)（実行）

Ⅲ-A-2(2)◎・〇・△Ⅲ-A-2 (3)（計画）

Ⅲ-A-2 (3)（実行）

Ⅲ-A-2(3)◎・〇・△Ⅲ-A-2 (4)（計画）

Ⅲ-A-2 (4)（実行）

Ⅲ-A-2(4)◎・〇・△Ⅲ-A-2 (5)（計画）

Ⅲ-A-2 (5)（実行）

Ⅲ-A-2(5)◎・〇・△

Ⅲ-A-2 (6)（計画）

Ⅲ-A-2 (6)（実行）

Ⅲ-A-2(6)◎・〇・△

Ⅲ-A-2 (7)（計画）

Ⅲ-A-2 (7)（実行）

Ⅲ-A-2(7)◎・〇・△

Ⅲ-A-2 (8)（計画）

Ⅲ-A-2 (8)（実行）

Ⅲ-A-2(8)◎・〇・△

Ⅲ-A-2 (9)（計画）

Ⅲ-A-2 (9)（実行）

Ⅲ-A-2(9)◎・〇・△

Ⅲ-A-2 (10)（計画）

Ⅲ-A-2 (10)（実行）①全教科目の授業改善アンケートの実施と評価 ①全教科目の授業改善アンケートを実施し、学②継続

Ⅲ-A-2(10)

修成果評価へ繋げた②継続した①授業改善アンケート結果が遅く、回答時期を ①授業改善アンケート回答時期を見直す
見直す必要がある②各FD活動の実施及び結果報告の時期を明確に〇 ②各FD活動の実施及び結果報告の時期が分かり するにくい令和2･3年度

区分レベル

Ⅲ-A-2

学科専攻名

食物栄養専攻記載者名

友竹浩之

PLAN（計画）
Ⅲ-A-2 (1)（計画）教員の研究活動の環境を整える

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅲ-A-2 (1)（実行）業務が偏らないように配慮した

ACT（改善）Ⅲ-A-2 (1)（評価）教員数が一時的に減ったため、十分配慮が Ⅲ-A-2 (1)（改善）業務を分担して負担を減らす〇 できなかった

Ⅲ-A-2(1)
Ⅲ-A-2 (2)（計画）研究費獲得の情報提供を行う

Ⅲ-A-2 (2)（実行）メール等で情報提供をした

Ⅲ-A-2(2)

Ⅲ-A-2 (2)（評価）情報を提供できた

Ⅲ-A-2 (2)（改善）

Ⅲ-A-2 (3)（評価）新たな規定について検討できた

Ⅲ-A-2 (3)（改善）

Ⅲ-A-2 (4)（評価）

Ⅲ-A-2 (4)（改善）

Ⅲ-A-2 (5)（評価）

Ⅲ-A-2 (5)（改善）

Ⅲ-A-2 (6)（評価）

Ⅲ-A-2 (6)（改善）

Ⅲ-A-2 (7)（評価）

Ⅲ-A-2 (7)（改善）

Ⅲ-A-2 (8)（評価）十分に検討できなかった

Ⅲ-A-2 (8)（改善）関係部署で検討する

Ⅲ-A-2 (9)（評価）

Ⅲ-A-2 (9)（改善）

Ⅲ-A-2 (10)（評価）

Ⅲ-A-2 (10)（改善）◎

Ⅲ-A-2 (3)（計画）規定について検討する

Ⅲ-A-2 (3)（実行）規定について検討した

Ⅲ-A-2(3)◎
Ⅲ-A-2 (4)（計画）できている

Ⅲ-A-2 (4)（実行）

Ⅲ-A-2(4)◎・〇・△Ⅲ-A-2 (5)（計画）できている

Ⅲ-A-2 (5)（実行）

Ⅲ-A-2(5)◎・〇・△

Ⅲ-A-2 (6)（計画）できている

Ⅲ-A-2 (6)（実行）

Ⅲ-A-2(6)◎・〇・△

Ⅲ-A-2 (7)（計画）できている

Ⅲ-A-2 (7)（実行）

Ⅲ-A-2(7)◎・〇・△

Ⅲ-A-2 (8)（計画）点検する

Ⅲ-A-2 (8)（実行）十分に検討できなかった

Ⅲ-A-2(8)△Ⅲ-A-2 (9)（計画）できている

Ⅲ-A-2 (9)（実行）

Ⅲ-A-2(9)◎・〇・△

Ⅲ-A-2 (10)（計画）できている

Ⅲ-A-2(10)

Ⅲ-A-2 (10)（実行）

自己点検報告書（PDCAシート）

◎・
〇・
△

令和2･3年度
区分レベル

Ⅲ-A-2

学科専攻名

幼児教育学科

記載者名

青木

千恵美

PLAN（計画）
Ⅲ-A-2(1)
Ⅲ-A-2(2)
Ⅲ-A-2(3)
Ⅲ-A-2(4)
Ⅲ-A-2(5)
Ⅲ-A-2(6)
Ⅲ-A-2(7)自己点検報告書（PDCAシート）

Ⅲ-A-2 (1)（計画）

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅲ-A-2 (1)（実行）

ACT（改善）Ⅲ-A-2 (1)（評価）

Ⅲ-A-2 (1)（改善）

Ⅲ-A-2 (2)（評価）

Ⅲ-A-2 (2)（改善）

Ⅲ-A-2 (3)（評価）

Ⅲ-A-2 (3)（改善）

Ⅲ-A-2 (4)（評価）

Ⅲ-A-2 (4)（改善）

Ⅲ-A-2 (5)（評価）

Ⅲ-A-2 (5)（改善）

Ⅲ-A-2 (6)（評価）

Ⅲ-A-2 (6)（改善）

Ⅲ-A-2 (7)（評価）

Ⅲ-A-2 (7)（改善）

Ⅲ-A-2 (8)（評価）コロナ感染拡大防止に伴う実習の調整及Ⅲ-A-2 (8)（改善）◎
Ⅲ-A-2 (2)（計画）

Ⅲ-A-2 (2)（実行）

Ⅲ-A-2 (3)（計画）

Ⅲ-A-2 (3)（実行）◎◎
Ⅲ-A-2 (4)（計画）

Ⅲ-A-2 (4)（実行）

Ⅲ-A-2 (5)（計画）

Ⅲ-A-2 (5)（実行）

Ⅲ-A-2 (6)（計画）

Ⅲ-A-2 (6)（実行）

Ⅲ-A-2 (7)（計画）

Ⅲ-A-2 (7)（実行）

Ⅲ-A-2 (8)（計画）

Ⅲ-A-2 (8)（実行）

◎

◎

◎

◎

び授業の変更、学生対応等に関する業務にかかる時間が増加

Ⅲ-A-2(8)△ 傾向にあり、研究活動に充てる時間の確保が難しい状況がうかがえる。
Ⅲ-A-2 (9)（計画）

Ⅲ-A-2 (9)（実行）

Ⅲ-A-2(9)Ⅲ-A-2 (10)（計画）

Ⅲ-A-2(10)

Ⅲ-A-2 (9)（評価）授業改善アンケ―ト結果報告

Ⅲ-A-2 (9)（改善）

Ⅲ-A-2 (10)（評価）わいわいひろば

Ⅲ-A-2 (10)（改善）◎
Ⅲ-A-2 (10)（実行）◎

図書館等

令和2･3年度
区分レベル

Ⅲ-A-2

学科専攻名

看護学科

記載者名

登内

自己点検報告書（PDCAシート）

芳子

PLAN（計画）
Ⅲ-A-2 (1)（計画）

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅲ-A-2 (1)（実行）

Ⅲ-A-2(1)◎・ACT（改善）Ⅲ-A-2 (1)（評価）

Ⅲ-A-2 (1)（改善）

Ⅲ-A-2 (2)（評価）

Ⅲ-A-2 (2)（改善）

Ⅲ-A-2 (3)（評価）

Ⅲ-A-2 (3)（改善）

Ⅲ-A-2 (4)（評価）

Ⅲ-A-2 (4)（改善）

Ⅲ-A-2 (5)（評価）

Ⅲ-A-2 (5)（改善）

Ⅲ-A-2 (6)（評価）

Ⅲ-A-2 (6)（改善）

Ⅲ-A-2 (7)（評価）

Ⅲ-A-2 (7)（改善）

Ⅲ-A-2 (8)（評価）

Ⅲ-A-2 (8)（改善）

Ⅲ-A-2 (9)（評価）

Ⅲ-A-2 (9)（改善）

Ⅲ-A-2 (10)（評価）

Ⅲ-A-2 (10)（改善）〇・△

Ⅲ-A-2 (2)（計画）

Ⅲ-A-2 (2)（実行）

Ⅲ-A-2(2)◎・〇・△Ⅲ-A-2 (3)（計画）

Ⅲ-A-2 (3)（実行）

Ⅲ-A-2(3)◎・〇・△Ⅲ-A-2 (4)（計画）

Ⅲ-A-2 (4)（実行）

Ⅲ-A-2(4)◎・〇・△Ⅲ-A-2 (5)（計画）

Ⅲ-A-2 (5)（実行）

Ⅲ-A-2(5)◎・〇・△

Ⅲ-A-2 (6)（計画）

Ⅲ-A-2 (6)（実行）

Ⅲ-A-2(6)◎・〇・△

Ⅲ-A-2 (7)（計画）

Ⅲ-A-2 (7)（実行）

Ⅲ-A-2(7)◎・〇・△

Ⅲ-A-2 (8)（計画）

Ⅲ-A-2 (8)（実行）

Ⅲ-A-2(8)◎・〇・△

Ⅲ-A-2 (9)（計画）

Ⅲ-A-2 (9)（実行）

Ⅲ-A-2(9)◎・〇・△

Ⅲ-A-2 (10)（計画）できている。

Ⅲ-A-2(10)

Ⅲ-A-2 (10)（実行）◎令和2･3年度
区分レベル

Ⅲ-A-2

学科専攻名

図書・学術委員会

記載者名

鈴木

真由美

PLAN（計画）
Ⅲ-A-2 (1)（計画）

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅲ-A-2 (1)（実行）

Ⅲ-A-2(1)〇
・△

Ⅲ-A-2 (2)（計画）

Ⅲ-A-2 (2)（実行）

Ⅲ-A-2(2)〇・△

Ⅲ-A-2 (3)（計画）

Ⅲ-A-2 (3)（実行）

Ⅲ-A-2(3)〇・△

Ⅲ-A-2 (4)（計画）

Ⅲ-A-2 (4)（実行）

Ⅲ-A-2(4)〇
・△◎紀要」の発行。同時に「飯田女子短期大学リポ

Ⅲ-A-2 (1)（評価）

Ⅲ-A-2 (1)（改善）◎

Ⅲ-A-2 (2)（評価）

Ⅲ-A-2 (2)（改善）

Ⅲ-A-2 (3)（評価）

Ⅲ-A-2 (3)（改善）

Ⅲ-A-2 (4)（評価）

Ⅲ-A-2 (4)（改善）

Ⅲ-A-2 (5)（評価）〇

Ⅲ-A-2 (5)（改善）「飯田女子短期大学紀要」へ

・

◎
・

◎
・

件、作品の掲載1件、執筆者計6人。38集は原著論文3件、実践報告2件、作品の投稿論文の本数は、年3本以上を目指す。図書

ジトリ」としてWeb上での閲覧を可能とし毎年 の掲載1件、執筆者計14人の掲載。令和2年度3月末時点で「飯田女子短期大学

学術委員は各学科・専攻長に働きかけ、特に若更新。「信州共同リポジトリ」への参加を継

リポジトリ」論文登録総数158件、ダウンロード総数186,016件、閲覧総数

続。年1回の「学内研究集談会」の開催。集談会 46,960件、訪問者総数1,383,178件である。「学内研究集談会」第24回は6件、の抄録は「飯田女子短期大学紀要」に掲載。

第25回は7件の発表があった。

Ⅲ-A-2 (6)（計画）

Ⅲ-A-2 (6)（実行）

Ⅲ-A-2(6)手の専任教員の相談に応じるなどして研究環境
〇

〇
・
△

Ⅲ-A-2 (7)（計画）

Ⅲ-A-2 (7)（実行）

Ⅲ-A-2(7)〇・△

Ⅲ-A-2 (8)（計画）

Ⅲ-A-2 (8)（実行）

Ⅲ-A-2(8)〇・△

Ⅲ-A-2 (9)（計画）

Ⅲ-A-2 (9)（実行）

Ⅲ-A-2(9)〇・△

Ⅲ-A-2 (10)（計画）

Ⅲ-A-2(10)ACT（改善）・

Ⅲ-A-2 (5)（計画）年1回の「飯田女子短期大学 Ⅲ-A-2 (5)（実行）「飯田女子短期大学紀要」37集は原著論文1件、実践報告1

Ⅲ-A-2(5)自己点検報告書（PDCAシート）

Ⅲ-A-2 (10)（実行）

〇
・
△

◎

の醸成に努める。

Ⅲ-A-2 (6)（評価）

Ⅲ-A-2 (6)（改善）

Ⅲ-A-2 (7)（評価）

Ⅲ-A-2 (7)（改善）

Ⅲ-A-2 (8)（評価）

Ⅲ-A-2 (8)（改善）

Ⅲ-A-2 (9)（評価）

Ⅲ-A-2 (9)（改善）

Ⅲ-A-2 (10)（評価）

Ⅲ-A-2 (10)（改善）

・

◎
・

◎
・

◎
・

◎
・

令和2･3年度
区分レベル

Ⅲ-A-3

学科専攻名

食物栄養専攻記載者名

友竹浩之

PLAN（計画）
Ⅲ-A-3 (1)（計画）できている

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅲ-A-3 (1)（実行）

Ⅲ-A-3(1)◎・

自己点検報告書（PDCAシート）

ACT（改善）Ⅲ-A-3 (1)（評価）

Ⅲ-A-3 (1)（改善）

Ⅲ-A-3 (2)（評価）

Ⅲ-A-3 (2)（改善）

Ⅲ-A-3 (3)（評価）

Ⅲ-A-3 (3)（改善）

Ⅲ-A-3 (4)（評価）

Ⅲ-A-3 (4)（改善）

Ⅲ-A-3 (5)（評価）

Ⅲ-A-3 (5)（改善）

Ⅲ-A-3 (6)（評価）

Ⅲ-A-3 (6)（改善）

Ⅲ-A-3 (7)（評価）

Ⅲ-A-3 (7)（改善）

Ⅲ-A-3 (8)（評価）

Ⅲ-A-3 (8)（改善）〇・△

Ⅲ-A-3 (2)（計画）

Ⅲ-A-3 (2)（実行）

Ⅲ-A-3(2)◎・〇・△Ⅲ-A-3 (3)（計画）

Ⅲ-A-3 (3)（実行）

Ⅲ-A-3(3)◎・〇・△Ⅲ-A-3 (4)（計画）

Ⅲ-A-3 (4)（実行）

Ⅲ-A-3(4)◎・〇・△Ⅲ-A-3 (5)（計画）

Ⅲ-A-3 (5)（実行）

Ⅲ-A-3(5)◎・〇・△Ⅲ-A-3 (6)（計画）

Ⅲ-A-3 (6)（実行）

Ⅲ-A-3(6)◎・〇・△

Ⅲ-A-3 (7)（計画）

Ⅲ-A-3 (7)（実行）

Ⅲ-A-3(7)◎・〇・△

Ⅲ-A-3 (8)（計画）

Ⅲ-A-3(8)Ⅲ-A-3 (8)（実行）

◎・
〇・
△

令和2･3年度
区分レベル

Ⅲ-A-3

学科専攻名

幼児教育学科

記載者名

青木

自己点検報告書（PDCAシート）

千恵美

PLAN（計画）
Ⅲ-A-3 (1)（計画）

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅲ-A-3 (1)（実行）

Ⅲ-A-3(1)◎・ACT（改善）Ⅲ-A-3 (1)（評価）事務組織の整備に関する項目 Ⅲ-A-3 (1)（改善）〇・△

Ⅲ-A-3 (2)（計画）

Ⅲ-A-3 (2)（実行）

Ⅲ-A-3(2)◎・

Ⅲ-A-3 (2)（評価）

Ⅲ-A-3 (2)（改善）

Ⅲ-A-3 (3)（評価）

Ⅲ-A-3 (3)（改善）

Ⅲ-A-3 (4)（評価）

Ⅲ-A-3 (4)（改善）

Ⅲ-A-3 (5)（評価）

Ⅲ-A-3 (5)（改善）

Ⅲ-A-3 (6)（評価）

Ⅲ-A-3 (6)（改善）

Ⅲ-A-3 (7)（評価）

Ⅲ-A-3 (7)（改善）

Ⅲ-A-3 (8)（評価）

Ⅲ-A-3 (8)（改善）〇・△

Ⅲ-A-3 (3)（計画）

Ⅲ-A-3 (3)（実行）

Ⅲ-A-3(3)◎・〇・△Ⅲ-A-3 (4)（計画）

Ⅲ-A-3 (4)（実行）

Ⅲ-A-3(4)◎・〇・△Ⅲ-A-3 (5)（計画）

Ⅲ-A-3 (5)（実行）

Ⅲ-A-3(5)◎・〇・△Ⅲ-A-3 (6)（計画）

Ⅲ-A-3 (6)（実行）

Ⅲ-A-3(6)◎・〇・△

Ⅲ-A-3 (7)（計画）

Ⅲ-A-3 (7)（実行）

Ⅲ-A-3(7)◎・〇・△

Ⅲ-A-3 (8)（計画）

Ⅲ-A-3(8)Ⅲ-A-3 (8)（実行）

◎・
〇・
△

令和2･3年度
区分レベル

Ⅲ-A-4

学科専攻名

法人本部

記載者名

木下

自己点検報告書（PDCAシート）

幸彦

PLAN（計画）

CHECK（検証）DO（実行）

Ⅲ-A-4 (1)（計画）法改正に合わせた諸規程の変 Ⅲ-A-4 (1)（実行）ハラスメント規程・健康情報
更等の取扱規程の新設

ACT（改善）Ⅲ-A-4 (1)（評価）できている

Ⅲ-A-4 (1)（改善）継続する

Ⅲ-A-4 (2)（評価）できている

Ⅲ-A-4 (2)（改善）継続する

Ⅲ-A-4 (3)（評価）できている

Ⅲ-A-4 (3)（改善）継続する

育児・介護規程の改定

Ⅲ-A-4(1)◎

Ⅲ-A-4 (2)（計画）教授会等で周知していく

Ⅲ-A-4 (2)（実行）年度当初の拡大教授会にて新規程及び改定した規程の配布及び説明

Ⅲ-A-4(2)◎

Ⅲ-A-4 (3)（計画）定期的に確認する

Ⅲ-A-4 (3)（実行）定期的に就業状況を点検

裁

量労働制にかかわる面接を実施

Ⅲ-A-4(3)◎令和2･3年度
区分レベル

Ⅲ-B-1

学科専攻名

管理部

記載者名

矢澤

庸徳

PLAN（計画）
Ⅲ-B-1(1)
Ⅲ-B-1(2)
Ⅲ-B-1(3)
Ⅲ-B-1(4)Ⅲ-B-1(5)Ⅲ-B-1(6)Ⅲ-B-1(7)Ⅲ-B-1(8)Ⅲ-B-1(9)Ⅲ-B-1(10)Ⅲ-B-1(11)

自己点検報告書（PDCAシート）

CHECK（検証）DO（実行）

Ⅲ-B-1 (1)（計画）達成できている

Ⅲ-B-1 (1)（実行）

Ⅲ-B-1 (2)（計画）達成できている

Ⅲ-B-1 (2)（実行）

Ⅲ-B-1 (3)（計画）達成できている

Ⅲ-B-1 (3)（実行）

Ⅲ-B-1 (4)（計画）達成できている

Ⅲ-B-1 (4)（実行）

Ⅲ-B-1 (5)（計画）達成できている

Ⅲ-B-1 (5)（実行）

Ⅲ-B-1 (6)（計画）該当なし

Ⅲ-B-1 (6)（実行）

Ⅲ-B-1 (7)（計画）達成できている

Ⅲ-B-1 (7)（実行）

Ⅲ-B-1 (8)（計画）達成できている

Ⅲ-B-1 (8)（実行）

Ⅲ-B-1 (9)（計画）達成できている

Ⅲ-B-1 (9)（実行）

Ⅲ-B-1 (10)（計画）達成できている

Ⅲ-B-1 (10)（実行）

Ⅲ-B-1 (11)（計画）達成できている

Ⅲ-B-1 (11)（実行）

◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎

ACT（改善）Ⅲ-B-1 (1)（評価）

Ⅲ-B-1 (1)（改善）

Ⅲ-B-1 (2)（評価）

Ⅲ-B-1 (2)（改善）

Ⅲ-B-1 (3)（評価）

Ⅲ-B-1 (3)（改善）

Ⅲ-B-1 (4)（評価）

Ⅲ-B-1 (4)（改善）

Ⅲ-B-1 (5)（評価）

Ⅲ-B-1 (5)（改善）

Ⅲ-B-1 (6)（評価）

Ⅲ-B-1 (6)（改善）

Ⅲ-B-1 (7)（評価）

Ⅲ-B-1 (7)（改善）

Ⅲ-B-1 (8)（評価）

Ⅲ-B-1 (8)（改善）

Ⅲ-B-1 (9)（評価）

Ⅲ-B-1 (9)（改善）

Ⅲ-B-1 (10)（評価）

Ⅲ-B-1 (10)（改善）

Ⅲ-B-1 (11)（評価）

Ⅲ-B-1 (11)（改善）令和2･3年度
区分レベル

Ⅲ-B-2

学科専攻名

管理部

記載者名

矢澤

庸徳

PLAN（計画）
Ⅲ-B-2 (1)（計画）達成できている

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅲ-B-2 (1)（実行）

Ⅲ-B-2(1)ACT（改善）Ⅲ-B-2 (1)（評価）

Ⅲ-B-2 (1)（改善）

Ⅲ-B-2 (2)（評価）

Ⅲ-B-2 (2)（改善）

Ⅲ-B-2 (3)（評価）

Ⅲ-B-2 (3)（改善）

Ⅲ-B-2 (4)（評価）

Ⅲ-B-2 (4)（改善）

Ⅲ-B-2 (5)（評価）

Ⅲ-B-2 (5)（改善）

Ⅲ-B-2 (6)（評価）

Ⅲ-B-2 (6)（改善）◎
Ⅲ-B-2 (2)（計画）達成できている

Ⅲ-B-2 (2)（実行）

Ⅲ-B-2(2)◎
Ⅲ-B-2 (3)（計画）達成できている

Ⅲ-B-2 (3)（実行）

Ⅲ-B-2(3)◎
Ⅲ-B-2 (4)（計画）達成できている

Ⅲ-B-2 (4)（実行）

Ⅲ-B-2(4)◎Ⅲ-B-2 (5)（計画）達成できている

Ⅲ-B-2 (5)（実行）

Ⅲ-B-2(5)◎Ⅲ-B-2 (6)（計画）達成できている

Ⅲ-B-2(6)

自己点検報告書（PDCAシート）

Ⅲ-B-2 (6)（実行）◎令和2･3年度
区分レベル

Ⅲ-C-1

学科専攻名

管理部

記載者名

矢澤

庸徳

PLAN（計画）

Ⅲ-C-1 (1)（計画）達成できている

CHECK（検証）DO（実行）

Ⅲ-C-1 (1)（実行）

Ⅲ-C-1(1)ACT（改善）Ⅲ-C-1 (1)（評価）

Ⅲ-C-1 (1)（改善）

Ⅲ-C-1 (2)（評価）情報提供は行っているが、Ⅲ-C-1 (2)（改善）状況提供だけでなく、具体より詳しい操作方法等は提示できていない。

的な操作について提示を行った。

Ⅲ-C-1 (3)（評価）

Ⅲ-C-1 (3)（改善）

Ⅲ-C-1 (4)（評価）

Ⅲ-C-1 (4)（改善）

Ⅲ-C-1 (5)（評価）

Ⅲ-C-1 (5)（改善）

Ⅲ-C-1 (6)（評価）

Ⅲ-C-1 (6)（改善）

Ⅲ-C-1 (7)（評価）

Ⅲ-C-1 (7)（改善）

Ⅲ-C-1 (8)（評価）

Ⅲ-C-1 (8)（改善）◎
Ⅲ-C-1 (2)（計画）教員へのトレーニングの提Ⅲ-C-1 (2)（実行）業者・他校の教員に相談を供が図れるよう検討を行っている

行った

Ⅲ-C-1(2)△

Ⅲ-C-1 (3)（計画）達成できている

Ⅲ-C-1 (3)（実行）

Ⅲ-C-1(3)◎
Ⅲ-C-1 (4)（計画）達成できている

Ⅲ-C-1 (4)（実行）

Ⅲ-C-1(4)◎
Ⅲ-C-1 (5)（計画）達成できている

Ⅲ-C-1 (5)（実行）

Ⅲ-C-1(5)◎
Ⅲ-C-1 (6)（計画）達成できている

Ⅲ-C-1 (6)（実行）

Ⅲ-C-1(6)◎
Ⅲ-C-1 (7)（計画）達成できている

Ⅲ-C-1 (7)（実行）

Ⅲ-C-1(7)◎
Ⅲ-C-1 (8)（計画）達成できている

Ⅲ-C-1(8)自己点検報告書（PDCAシート）

Ⅲ-C-1 (8)（実行）◎令和2･3年度
区分レベル

Ⅲ-C-1

学科専攻名

食物栄養専攻記載者名

友竹浩之

PLAN（計画）
Ⅲ-C-1 (1)（計画）

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅲ-C-1 (1)（実行）

Ⅲ-C-1(1)◎・

自己点検報告書（PDCAシート）

ACT（改善）Ⅲ-C-1 (1)（評価）

Ⅲ-C-1 (1)（改善）

Ⅲ-C-1 (2)（評価）

Ⅲ-C-1 (2)（改善）

Ⅲ-C-1 (3)（評価）

Ⅲ-C-1 (3)（改善）

Ⅲ-C-1 (4)（評価）

Ⅲ-C-1 (4)（改善）

Ⅲ-C-1 (5)（評価）

Ⅲ-C-1 (5)（改善）

Ⅲ-C-1 (6)（評価）

Ⅲ-C-1 (6)（改善）

Ⅲ-C-1 (7)（評価）

Ⅲ-C-1 (7)（改善）

Ⅲ-C-1 (8)（評価）

Ⅲ-C-1 (8)（改善）〇・△

Ⅲ-C-1 (2)（計画）

Ⅲ-C-1 (2)（実行）

Ⅲ-C-1(2)◎・〇・△

Ⅲ-C-1 (3)（計画）

Ⅲ-C-1 (3)（実行）

Ⅲ-C-1(3)◎・〇・△

Ⅲ-C-1 (4)（計画）

Ⅲ-C-1 (4)（実行）

Ⅲ-C-1(4)◎・〇・△

Ⅲ-C-1 (5)（計画）

Ⅲ-C-1 (5)（実行）

Ⅲ-C-1(5)◎・〇・△

Ⅲ-C-1 (6)（計画）

Ⅲ-C-1 (6)（実行）

Ⅲ-C-1(6)◎・〇・△

Ⅲ-C-1 (7)（計画）できている

Ⅲ-C-1 (7)（実行）

Ⅲ-C-1(7)◎・〇・△

Ⅲ-C-1 (8)（計画）

Ⅲ-C-1(8)

Ⅲ-C-1 (8)（実行）

◎・
〇・
△

令和2･3年度
区分レベル

Ⅲ-D-1

学科専攻名

管理部

記載者名

矢澤

庸徳

PLAN（計画）
Ⅲ-D-1 (1)（計画）概ね達成できている

CHECK（検証）DO（実行）

ACT（改善）Ⅲ-D-1 (1)（実行）経費や人件費率を抑えるな

Ⅲ-D-1 (1)（評価）概ねできているが、定員充

Ⅲ-D-1 (1)（改善）学生募集、定員の見直し、

ど対応を行った

足ができていない学科があり、財政的に苦しい

共学化など全学を上げて取り組みができてい状況が続いている。

る。

Ⅲ-D-1 (2)（評価）

Ⅲ-D-1 (2)（改善）

Ⅲ-D-1(1)〇

Ⅲ-D-1 (2)（計画）達成できている

Ⅲ-D-1(2)

自己点検報告書（PDCAシート）

Ⅲ-D-1 (2)（実行）◎令和2･3年度
区分レベル

Ⅲ-D-1

学科専攻名

法人本部

記載者名

木下

自己点検報告書（PDCAシート）

幸彦

PLAN（計画）
Ⅲ-D-1 (1)（計画）

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅲ-D-1 (1)（実行）

ACT（改善）Ⅲ-D-1 (1)（評価）

Ⅲ-D-1 (1)（改善）

Ⅲ-D-1 (2)（評価）できている

Ⅲ-D-1 (2)（改善）継続する◎
・
Ⅲ-D-1(1)〇
・△
Ⅲ-D-1 (2)（計画）できている

Ⅲ-D-1(2)

Ⅲ-D-1 (2)（実行）実行している◎令和2･3年度
区分レベル

Ⅲ-D-2

学科専攻名

管理部

記載者名

矢澤

庸徳

PLAN（計画）
Ⅲ-D-2 (1)（計画）達成できている

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅲ-D-2 (1)（実行）

Ⅲ-D-2(1)ACT（改善）Ⅲ-D-2 (1)（評価）

Ⅲ-D-2 (1)（改善）

Ⅲ-D-2 (2)（評価）

Ⅲ-D-2 (2)（改善）

Ⅲ-D-2 (3)（評価）

Ⅲ-D-2 (3)（改善）◎

Ⅲ-D-2 (2)（計画）達成できている

Ⅲ-D-2 (2)（実行）

Ⅲ-D-2(2)◎

Ⅲ-D-2 (3)（計画）達成できている

Ⅲ-D-2 (3)（実行）

Ⅲ-D-2(3)◎

Ⅲ-D-2 (4)（計画）定員充足できていない学科

Ⅲ-D-2 (4)（実行）学生確保の対策、教育の質

Ⅲ-D-2 (4)（評価）定員充足率が上昇せず一層

Ⅲ-D-2 (4)（改善）学生確保の対策、教育の質があり経費とのバランスがとれてないの向上、補助金、外部資金の獲得など対策をの改善が必要の向上、補助金、外部資金の獲得によりわずか行った。

Ⅲ-D-2(4)

Ⅲ-D-2 (5)（計画）達成できている

Ⅲ-D-2(5)自己点検報告書（PDCAシート）

ではあるが改善傾向に向かっている。

△

Ⅲ-D-2 (5)（実行）

Ⅲ-D-2 (5)（評価）◎

Ⅲ-D-2 (5)（改善）