2019年度東海大学付属熊本星翔高等学校 学校評価結果
分野

重点目標

成果

学校
運営

・学校運営方針に沿っ （1）学校の特色を示す。
た教育活動を実践する。
（2）入学したい・させたい学校とする。
・地域から高い評価を受ける学校づくりと中 （3）危機管理・安全対策に努める。
学校や保護者に選ばれる学校づくりに邁進 （4）教育に熱心に取り組む。
する。
（5）施設設備等教育環境の充実に努める。

（4）学習意欲の向上に努める。
（5）東海大学と連携した授業やプログラムの推進を図る。
（6）図書館の積極的な利用を促進する。

クラス
指導課題

・入学したい、入学させたい学校では、 ・入学させたい学校として保護者の評
昨年度に続き、生徒・保護者とも微増し 価が昨年度に続き微増し、学校に対すており高い評価を得ている。
るイメージと教育内容の理解が定着しつつあると考える。日頃の教育活動を・学校運営全体に対して保護者からの 更に充実させ更なる理解促進が必要で評価が微減したが、数値的には高い評 ある。
価を維持できている。
・危機管理・安全対策の評価では、生・教職員の教育・部活動に対する姿勢 徒・教職員は微増したが、保護者につについての評価は高い。
いては微減となった。

・学校の安全対策、危機管理、教職員 ・情報発信は一定の評価は得ている（6）保護者対応の充実に努める。 の電話や来客対応に対して評価が昨 が、昨年度を下回った。利害関係者に年度を下回った。特に教職員の対応に 限定せず広く一般に向けての改善が必（7）保護者・地域との連携と情報発 ついての評価が大きく下回った。
要である。
信に努める。
・保護者対応について保護者からの評
価は昨年度より減少したが、教職員からの評価は微増している。教職員の価値観を見直す必要がある。

・基礎学力の定着を図 （1）基礎学力の定着に努める。
る。
（2）家庭学習を身につけさせる。
・授業の充実を図る。
（3）ベストティーチャー制度の充実を図る。
学習指導

次年度

第三者評価

取組み内容の改善

自己評価 改善策
妥当性 妥当性取組み計画・内容・学習指導においては、総合評価で生徒は微増、保護者と教職員は微減した。項目別で見ると生徒は全ての項目で増加、保護者は１項目（ベストティーチャー制度）以外では増加、教職員は１項目（指導方法や内容の工夫）以外は減少した。

・ベストティチャー制度は、保護者にとっては授業を参観する機会、教職員には自身の授業を比較して見つめ直す機会となり、取り組み自体は良いものであるが、保護者・教職員ともに評価が下がっている。保護者・教職員に有意義な企画となるよう実施方法に工夫したい。
・図書館の利用については、生徒は微増、教職員は大幅に昨年度を下回った。教職員が低くなった要因に一人１台のにタブレット導入がある。ICT教育と図書館をどのように連携させるのか検討していきたい。

・生きる力の育成に励 （1）学級担任、部活動顧問、関係 ・クラス指導において生徒・保護者とも ・生徒間の良好な人間関係、悩み相談
む
教職員が連携し生徒間の好ましい に昨年度の評価を上回った。教職員の について、2018年度アンケートでは生人間関係の構築に努める。
アンケートでは生徒間の良好な人間関 徒・保護者ともに減少であったが、今年係、悩み相談に対しての項目に減少が 度は上昇に転じることができた。逆に教（2）生徒の悩みや問題相談に努め 見られた。
職員は減少という結果が出ており、理る。
想的な人間関係の構築に向けたさらな・楽しいクラス運営は、生徒・保護者より る取り組みを検討したい。
（3）楽しいクラス運営に努める。
高い評価を得ている。
・楽しいクラス運営について生徒・保護（4）クラス・学校の一員としての役 ・生徒自身が学校・クラスの一員である 者から高評価を得ている。今後も楽しく割・自覚を促す。
ことの自覚に対して高い評価を得てお 学校生活が送れるよう努めたい。
り、学校に対する帰属意識を持っている。その一方、保護者については評価 ・クラス・学校の一員であることの自覚はが若干下がった。
生徒の内面的な事柄であるため、保護者には見えづらい項目である。生徒の帰属意識を見える化する方法を検討し2018年度

2019年度

生徒

生徒

3.03

3.05

今後の改善策・今後も学校生活全般における生徒の ・教育活動ならびに学校改革が生徒・満足度向上に努めていく。特に保護者 保護者に伝わるよう、日々の学校生活と連携しての教育諸活動を実施し、成 についてホームページや専用アプリを果を上げていきたい。
利用して発信していく。
・危機管理室及び安全衛生員会を中心に、学校運営に係る様々なリスクに対する管理体制の強化を図る。また、その概要を保護者に発信していく。

保護者

保護者

3.12

3.03

教職員

教職員

3.16

3.13

生徒

生徒

2.56

2.60

保護者

保護者

2.79

2.71

教職員

教職員

2.84

2.76

生徒

生徒

3.16

3.19

保護者

保護者

3.07

3.16

教職員

教職員

3.17

3.16

・地域活動への積極的な参加と通学マナーの向上、挨拶の励行を推進し、地域に認められる学校としていく。PTAにも協力を依頼し、学校全体で活動していく。

・保護者対応についての研修会を実施する。電話の応対や伝え方等のビジネ ・教職員研修を通して、知識と対応のスマナーに改善をを行いたい。
向上に努める。自己満足とならぬようケーススタディを用いて、相手からの評価を聞く機会を設ける。

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-

・引き続き熱中症指数計測器、雷検知器等を整備し安全管理対策を実施する。

・生徒の学習意欲向上のためには、積 ・受験指導ではなく生徒個々の興味・極的な授業への参加、家庭での課題 関心を尊重しながら学習意欲を高め、に留めることなく、自主的な学習の習慣 家庭学習の習慣と基礎学力の定着をを身につけさせる必要がある。
図る。
・ベストティーチャー制度については、 ・授業時数不足などの生徒には、特別実施日や開催案内発信時期などを変 補講を通して学習意欲と基礎学力の向更し、参観保護者の増加に努めたい。 上を図る。
・学習に関する情報発信を積極的に行 ・特進クラスを中心に学習意欲の高いい、学校と家庭が連携して学習意欲、 生徒に対しては、課外や夏期集中講座学力向上を図る必要がある。次年度は などを実施し、更なる学力向上を図る。
１・２年生がタブレットを所有するため、これを有効活用したい。
・引き続きICT機器の利用・活用方法を教員に提示し適宜講習会の実施を行う。また、教員のICTに関するスキルアップを図り、生徒へ学習教材を発信していき、基礎学力の定着向上を図る。
・日々のホームルーム活動や学校行事 ・学級担任・教科担当教員・部活動顧を通して、生徒同士が思いやれる気持 問など教員間の連携を強化し、生徒のちやクラス・学校の一員としての自覚を 悩みや問題の早期発見と迅速な対応育むために、学級担任や部活動顧問 を実施する。など関係教員が連携を図りながら、計画的に生徒への働きかけを実施する。 ・生徒が抱える問題も年々複雑化しており、スクールソーシャルワーカーなど
・クラス指導では、各調査対象者間での 専門家による教員研修を実施し教職員評価にギャップが生じていることから、 の意識と資質の向上を図る。
教職員の自己満足に終わらない指導内容を検討・実施する必要がある。ま ・学級担任のみならず全教職員で、４かた、クラス間で差異が生じないよう、学 け運動（声をかける・手をかける・目をか
年主任を中心に指導や情報発信の統 ける・心にかける）の充実を図り、クラス一を図っていく。
運営をサポートする。

2019年度東海大学付属熊本星翔高等学校 学校評価結果
分野

重点目標

成果

生
活指導進路
指導課題

・生活習慣の定着を徹 （1）礼儀や挨拶の励行に努める。 ・挨拶の励行、身だしなみ、清掃・整理 ・生活習慣（挨拶の励行、身だしなみ、底し、落ち着きのある整頓、通学時の公共マナーの遵守な 整理整頓など）の定着において、生徒
学校生活環境づくりに （2）頭髪・服装など身だしなみと登 ど、生活習慣の定着では継続的な指導 の評価は向上しているが、保護者の評努める。
下校時を含む公共マナーの遵守に により、生徒には高い評価を得たが、保 価ポイントは左記２項目において減少、努める。
護者については挨拶と清掃の評価ポイ その他は上昇している。学校と家庭でントは微減となった。の生活態度の違い、生徒と保護者との（3）清掃や整理整頓に努める。
価値観の違い等を検証し、改善する方策を検討したい。
（4）施設・設備・備品等を大切に使用させる。
・公共マナーの遵守では、通学マナーに関する苦情もあり、引き続きの指導が必要である。

・上級学校への進学を （1）進路に関する情報提供に努め ・進路指導部、学級担任、部活動顧問 ・進路に関する情報提供・指導・面談で促進する。
る。
が連携し、約50%が東海大学へ進学し は生徒・保護者の双方から一定の評価ている。
は得ているが、教職員の評価ポイントは（2）進路に関する指導・面談に努め微減している。進路保証は高等学校にる。
・進路に関する情報提供、指導・面談 おける重要な事柄であるため、さらなるでは、生徒・保護者の双方から前年度 上昇を目指す必要がある。その取り組を上回る評価を得た。
みについて検討の余地がある。

2018年度

2019年度

生徒

生徒

3.28

3.32

保護者

保護者

3.11

3.22

教職員

教職員

2.91

2.92

生徒

生徒

3.06

3.09

保護者

保護者

3.06

3.20

教職員

教職員

3.25

3.11

・各業界で活躍する卒業生による、高 ・卒業生による講座「先輩学講座」への校生活の過ごし方から進路・職業選択 評価は非常に高く、引き続き継続してに関するキャリア教育講座「先輩学講 いきたい。
座」を継続的に実施している。

今後の改善策・部活動の更なる推進 （1）学校行事、生徒会行事への積を図る。
極的な参加を促す。

・学校行事、生徒会行事への積極的な ・学校行事、生徒会行事への積極的な参加では、生徒と保護者ともに昨年度 参加では生徒・保護者の双方から前年より評価が微増した。
度を上回る評価を得たが、教職員の評・生徒会活動の充実を （2）教職員は部活動の指導に熱意
価ポイントが前年度を下回った。今後図る。
を持って取り組む。
・部活動の指導では、生徒・保護者とも は、生徒・保護者のみならず教職員の昨年度より微増したが、教職員の評価 評価ポイント向上のための内部的な取ポイントに比べると評価が低くい結果と り組みを検討・実施していく必要があなった。
る。
・部活動加入率が年々減少傾向にある。本校への帰属意識の向上と本人のコミュニケーション能力の向上のためにも部活動への加入促進を図る必要がある。

第三者評価委員（2020年2月21日実施）

第三者評価

取組み内容の改善

自己評価 改善策
妥当性 妥当性・日常生活の指導（礼儀、挨拶、清掃、 ・生徒指導部と学級担任が連携し、礼整理整頓、身だしなみ、公共マナーな 儀、挨拶、清掃、整理整頓、身だしなみ
ど）において、生徒・保護者・教職員の など生活の基本を身につけさせ、各家評価でギャップが生じていることから、 庭でも成果が実感ができる指導を実施
更なる指導の充実と保護者への情報発 する。
信を実施し理解促進を図る必要がある。
・通学マナー向上については、各通学手段に応じた指導を行うとともに、JRや警察など外部機関の協力を得た指導を実施し、苦情件数の大幅な減少を目指す。

生徒

生徒

3.13

3.17

保護者

保護者

3.08

3.13

教職員

教職員

3.23

3.23

------

・問題行動のある生徒には保護者との面談を実施し、学校と家庭が連携して生徒の改善を図っていく。
・進路に関する情報発信の回数を増加 ・教職員に対してはメールで情報を配させ、生徒・保護者・教職員に選択の 信、保護者についてはホームページで幅を広げる。
公開、生徒については引き続き面談や資料で伝える。
・東海大学の概要や魅力については、生徒・保護者とも理解を得ているようで ・進路指導部と学級担任との情報連携あるが、東海大学以外の進路希望者へ を密にすることで、生徒・保護者に情報の情報提供ならびに面談指導の更なる を正確に伝える。
充実を図り、進路指導における保護者の理解促進を図る必要がある。
・大学進学メリットを女子生徒ならびに保護者に対して資料をもとに明確に示・近年の女子生徒の増加に伴い、4年 す。
制大学への進学が若干減少傾向にある。女子生徒への進路指導の充実なら ・東海大学以外の大学、専門学校、就びに保護者の意識改革を図る必要が 職等生徒個々の進路希望に応じた適ある。
時かつ適切な情報提供を実施する。
・進学・就職に係わらず生徒の希望を

特別活動

次年度
取組み計画・内容

・生徒の進路希望先と現状にギャップ

・部活動、生徒会活動における保護者 ・部活動の練習方法を工夫することで、とのコミュニケーションを十分に図るとと 部活動での成績向上（勝利至上主義
もに、活動成果をHPなどを通して広く ではない）と学習時間の確保にも配慮
伝え保護者をはじめとする利害関係者 し、更なる文武両道の実現を目指す。
へ広く伝え、更なる保護者への理解促 次年度から週に最低１日は休養日を設進を図る必要がある。
けるとともに、練習計画表を作成し、計画的な練習を行う。また、計画表を生・部活動指導教職員の業務バランス徒・保護者に配布し、活動内容の周知（教科・分掌・部活動業務）の適正化に を図る。
向けた検討を行い、部活動指導教職員のライフワークバランスと部活動指導の ・活動の活性化のためにも部活動、生意欲向上を図る必要がある。
徒会への生徒加入率の向上を図る。

・一年単位での変形労働制を導入し、部活動指導者のライフワークバランスの〔第三者評価委員からの意見〕〇自転車通学マナーが随分よくなった。生徒の対応も明るくなった。地域との連携もできている。制服の着こなしもよい。
〇勉強だけでなくスポーツにも力を入れていることが学校や地域のイメージアップに繋がっている。今後も学校と地域の発展のために出来ることをやって欲しい。
〇生徒一人ひとりを大切にして指導してもらっている。この姿勢が星翔志望者の増加に繋がっていると思う。
〇変形労働時間制について情報提供をしていただきたい。タブレットを使用しての公開授業を行って欲しい。色々な方策の地域拠点となっていただけると有難い。
●本年度（2019年度）第三者評価委員会では、生徒・保護者・教職員による学校評価アンケート集計結果から分析した自己評価ならびに次年度に向けた改善計画の説明、本校に対する意見聴取に留まる結果となった。
次年度（2020年度）の第三評価委員会では、自己評価から得た自己評価ならびに改善策に対する妥当性についての評価体制を整え、学校運営の更なる改善を図っていく。