2023年度日本認知科学会第40回大会

P1-058A

日中多義動詞「上がる」「上（shàng）」のイメージスキーマ・ネットワークの比較
Comparing Image Schema Networks ofPolysemous Japanese and Chinese Verbs 'Agaru' and 'Shàng '黄 文蓮†，橋本 敬‡
Wenlian Huang†， Takashi Hashimoto‡†‡

北陸先端科学技術大学院大学
Japan Advanced Institute of Science and Technology†s2110074@jaist.ac.jp，‡hash@jaist.ac.jp

概要

語の「上がる」は状態の終了（止む）（例えば「雨が上本研究は人間の身体的な体験が言語表現に反映されるという認知言語学の考え方を基盤として，日中多義語「上がる」「上（shàng）」について，イメージスキーマ・ネットワークの類似点・相違点を明らかにし，その比較から日中言語話者の認知の違いを探求することを試みる．本稿ではそれぞれの意味カテゴリを分析し，「上がる」は 9 種類，「上（shàng）」は 8 種類に分類した．そして，その分析を元にイメージスキーマ・ネット
ワークの一部を描いた．

がる」）を表せるが，そのような用法は中国語にはない．
一方で，中国語の「上（shàng）」は「記事やリストに載る」（例えば「上报纸 shàng bàozhǐ 新聞に載せる」），「規定の時間に経常的な活動をする」（例えば「上班shàng bān) 仕事に行く」）という意味を表せる．
意味の拡張は比喩（メタファー，メトニミー）とイメージスキーマの変換によって生じる．類似性や随伴性

キーワード：認知言語学，多義語，概念メタファー，イメージスキーマ

1.

を認識する人間の基本的な認知能力は，それぞれメタファーとメトニミーを通して語義の意味拡張を動機づける要因と考えられる[4]．イメージスキーマはわれわ

はじめにれの知覚に構造を与え，その構造は推論を行う際に利

認知言語学では，言語使用者が身体的経験を通じて用され，イメージスキーマの変換は意味拡張の仕組み

世界をどのように見ているのかを重視し，その見方がを説明する際に重要である[5，p440]．Langacker はイメ言語表現に表れると考える．そして，上下のような空間ージスキーマのネットワークモデルを提唱し，多義語的な体験は世界の認識とメタファーを含む言語表現にの意味カテゴリの構築がプロトタイプとスキーマの両重要な役割を果たすとされる[1，p20]．イメージ･スキ方によるとした[6，p140]．よって，人間の根本的な認ーマはメタファーの経験的基盤となりうる[2，p79]．人

知メカニズムの側面を探究したいならば，比喩及びイ間は上下のような空間的な身体経験があって，上下のメージスキーマの両方の考察が必要だろう．

ようなイメージスキーマが生まれる．Johnson によると

しかし，「上」に関する認知言語学的な日中対照研究

イメージスキーマとは「日常的，具体的な経験のなかでは概念メタファー理論で意味カテゴリとその拡張を説繰り返し現れる（比較的単純な）パタン，形，規則性」

明するに留まる[7] ．イメージスキーマのレベルでの研である[3，p29]．例えば，「中に」と「外に」という概念

究[8，9，10]は網羅的にイメージスキーマ・ネットワー

は，容器のスキーマに基づいて理解される．心の中に考クの分析をしていない．イメージスキーマ・ネットワー

えを持つ，部屋の中に人がいるなどが容器のスキーマ

クは意味カテゴリから反映した個々なイメージスキーに該当する．つまり，イメージスキーマは単純的・抽象マの関係性のネットワークのような図を指す．つまり，度が高いものである．

意味拡張の裏にある認知を統合的に検討するには，イ

実際の言語使用では，単語は辞書に書かれた基本義

メージスキーマとそのネットワークの違いまで，検討だけではなく拡張義でもよく使われる．例えば，日本語すべきである．の「ヤバイ」という言葉は現代の日本社会において基本

そこで本研究は，Lakoff & Johnson の概念メタファー

義以外の拡張義がよく使用されている．本研究の研究

理論と Langacker のイメージスキーマ理論を同時に取対象は日本語の自動詞「上がる」や中国語の自動詞を表り上げ，日中多義動詞「上がる」「上（shàng）」というす「上（shàng）」を対象にする．
「上がる」「上（shàng）」

事例に対する意味カテゴリ，イメージスキーマ，それらについては，日本語と中国語で同じ漢字が用いられての拡張関係を網羅的に検討し，イメージスキーマ・ネッ

いても，拡張義の意味が違う場合がある．例えば，日本トワークの比較を試みる．イメージスキーマ・ネットワ2562023年度日本認知科学会第40回大会

P1-058Aークの系統的な差が見いだせると，その差を説明でき出る」という 8 種類のカテゴリを分類した．その結果

る日中言語話者の認知・視点の探求に繋がり得るだろは表１・2 が示したように，「上がる」の「上に移動すう．

る」というカテゴリの現象素は＜物体が物理空間を移本研究リサーチ・クエスチョンを以下に示す．
1.
2.

動する＞＜移動の終点は相対的に物理空間中の上＞＜「上がる」「上（shàng）」の意味カテゴリはどの移動の始点は相対的に物理空間中の下＞と考えられように分類されるか．

る．具体的な例文を挙げると，「屋上へ上がる」「空に「上がる」「上（shàng）」のイメージスキーマ・ネ花火が上がる」「階段を上がる」の例文の中で，屋ットワークの相違点は何か．

上・花火・階段という物体は物理空間を移動して，移2-1 「上がる」「上（shàng）」の各意味カテゴリの意味

動の起点は比較的に下であること，移動の終点は比較

拡張プロセス（メタファー，メトニミー）はどの的に上であることが分かる．
「上がる」「上（shàng）」

ようなものか．の他の意味カテゴリも基本義「上に移動する」を基準

2-2 「上がる」「上（shàng）」の各意味カテゴリのイメにして現象素を分析した．具体的な分析の結果は表ージスキーマはどのようなものか．

１・2 が示したものである．

2-3 「上がる」「上（shàng）」の各イメージスキーマの2.

表１「上がる」の各意味カテゴリの現象素変換によるイメージスキーマ・ネットワークの相

意味項目

違点は何か．

(上がる)

方法

現象素

上に移動

＜物体が物理空間を移動する＞

する＜移動の終点は相対的に物理空間中の上＞＜移動の始点は相対的に物理空間中の下＞

まずは「上がる」「上（shàng）」の意味カテゴリ分類

水の中か＜主体が物理空間を移動する＞

ら陸に移＜移動の終点は陸＞

動する＜移動の始点は水の中＞

家・部屋＜主体が物理空間を移動する＞などに入＜移動の始点は家・部屋の外＞

る＜移動の終点は家・部屋の中＞成には，トラジェクター（TR，移動体/注目される部分），続いてい＜ある状態が変化する＞

ランドマーク（LM，基準点/参照点），TR の運動の軌跡

た状態が＜変化の前にはある状態が続いていた＞という要素間の関係は Langacker の基準[14，p70]を用終わる＜変化の後にはある状態が終わった＞いる．各イメージスキーマの変換関係を含めてイメー

目上の人＜主体が物理空間を移動する＞

ジスキーマ・ネットワークを作成し，「上がる」「上の所に行＜移動の終点は相対的に高い地位の人（shàng）」のイメージスキーマ・ネットワークの相違点

くの所＞

価値が高

＜何かの状態が抽象空間を移動（変化）い状態にする＞

なる＜移動の終点は始点に比べて相対的に価値した．分類基準は『日本語多義語学習辞典（動詞編）』[11]，「上（shàng）」は『現代漢語八百詞（第 5 巻）』[12]に参照した．次に，意味構造の分析は国広[13]が提唱した現象素を用いた．現象素とは，外界の物，動き，属性などを認知したものである．最後は，各意味カテゴリのイメージスキーマを作成する．イメージスキーマの作を示す．

3.

結果・考察

が高い＞

結果 1，
「上がる」は「上に移動する」「水の中から陸に移動する」「家・部屋などに入る」「続いていた状

数値が大＜何かの状態が抽象空間を移動（変化）態が終わる」「目上の人の所に行く」「価値が高い状態きくなるする＞＜移動の終点は相対的に数値が大きい＞になる」「数値が大きくなる」「緊張する」「出現す緊張するる」という 9 種類のカテゴリを分類した．
「上＜心身の状態が抽象空間を移動（変化）（shàng）」は「上に移動する」「特定な用途がある場する＞所に行く」「交通機関に乗る」「記事やリストに載る」＜移動の終点は始点に比べて相対的に緊張「規定の時間に経常的な活動をする」「ある数量，程した状態＞出現する度に達する」「困難に対処する」「パフォームする場に257＜隠れた状態が物理空間を移動する＞

2023年度日本認知科学会第40回大会

P1-058A＜移動の終点は始点に比べて相対的に物理

温泉のような水が溜まる場所は比較的に下であること

空間中の上＞が分かる．移動の終点（陸）は比較的に上である．＜

表 2「上（shàng）」の各意味カテゴリの現象素

陸=上＞＜水が溜まる場所のところ=下＞は基本義の現意味項目

象素に当てはまて，いわゆる類似性が生じるため，メ現象素

タファー的拡張をしたことが考えられる．他の意味カ(shàng)
上に移動＜物体が物理空間を移動する＞

テゴリも分析した現象素の結果に基づいて検討した．

する＜移動の終点は相対的に物理空間中の上＞

具体的な拡張関係は図 2・3 が示したものである．

＜移動の始点は相対的に物理空間中の下＞
特定な用＜主体が物理空間を移動する＞

途がある＜移動の終点は特定な用途がある場所＞

場所に行＜特定な用途がある場所は始点に比べて相対く

的に物理空間中の上＞

交通機関＜主体が物理空間を移動する＞に乗る＜移動の終点は交通機関＞＜移動の始点は交通機関の外＞

記事やリ＜ものが物理空間を移動する＞

ストに載＜ものがほかの媒体の表面につく＞

る
規定の時＜主体が公的な活動をする＞

間に経常

図 2「上がる」の意味拡張ネットワーク

的な活動をする
ある数＜何かの状態が抽象空間を移動（変化）量，程度する＞に達する＜移動の終点は相対的に数値が大きい＞

困難に対＜主体がある状態空間を移動する＞

処する＜移動の始点はある行為をしていない状態＞＜移動の終点はある行為をした状態＞＜行為は緊急事態・困難に伴う＞

パフォー＜主体がある状態空間を移動する＞

ムする場＜移動の始点はパフォームをしていないに出る状態＞＜移動の終点はパフォームをする状態＞＜聴衆や観客がいる＞

結果 2，「上がる」「上（shàng）」の意味拡張ネット

図 3「上（shàng）」の意味拡張ネットワーク

ワーク（図 2・3）を作成した．図 2・3 のように，赤結果 3，「上がる」とと「上（shàng）」のイメージス

い点線はメトニミー拡張を指す．黒い線はメタファー

キーマ・ネットワークの一部をそれぞれ図 4 と図 5 に拡張を指す．図 2・3 の「上に移動する」というカテ描いた．丸は TR，長方形は LM，矢印は移動の方向

ゴリはプロトタイプ意味（基本義），他のカテゴリはを表す．図 4 と図 5 の TR はともに＜物体（物体 =拡張義である．
「水の中から陸に移動する」というカ

主体（生物）+ もの（非生物））＞であり，また，各テゴリの例文は「プールから上がる」「風呂から上がイメージスキーマを囲む四角は移動の空間でここではる」「温泉から上がる」がある．これらの例文を表 1

物理空間を表す．図 4 の上，左下，右上の LM はそれの現象素に基づいて分析してみると，プール，風呂，ぞれ＜下方にある移動の起点＞，＜水の中＞，＜家・258

2023年度日本認知科学会第40回大会

P1-058A

部屋＞である．図 5 の，LM はそれぞれ＜下方にある

日中の「上がる」「上（shàng）」のイメージスキーマは移動の起点＞，＜特定な用途がある場所＞，＜交通機相違点があることが分かった．

関の中＞である．図 4・5 の基本義と拡張義のイメー
ジスキーマの変換関係はメタファーの拡張関係と考え文献られる．

[1] Lakoff, G. & Johnson, M. , (1980) “Metaphors We Live By” ,The University of Chicago Press.
[2] 鍋島弘治朗,（2002）“メタファーと意味の構造性：プライ
マリー・メタファーおよびイメージ・スキーマとの関連から”，『認知言語学論考』Vol. 2.
[3] Johnson, M. , (1987 ) “The Body in the Mind: The Bodily
Basis of Meaning, Imagination,and Reason” , The University ofChicago Press.
[4] 籾山洋介,深田智,（2003）“意味の拡張 松本曜（編） 認知意昧論 （シリーズ認知言語学入門〈第 3 巻〉）”，大修館
書店, pp. 73-134.
[5] Lakoff， G. , (1987) “Women， Fire and Dangerous Things:
What Categories Reveal about the Mind” , The University ofChicago Press.
[6] Langacker, R. W. , (1988) “Foundations of CoginitiveGrammar” ,Vol. 1,Stanford University Press.
[7] 左咏梅,（2007）“「上」と「下」のメタファーについて−日中対照研究” ,杏林大学大学院国際協力研究科大学院論文集, Vol. 4, pp. 47-63.
[8] 呂春燕，（2009）“中日移動動詞に関する認知意味論的対照研究日本語のアガル・サガルと中国語の「上・下」を中心に”，広東外国語対外貿易大学東洋言語文化学院博士論
文.
[9] 嚴馥,（2020）“中国語の“上（SHANG）”の複合的語彙ネットワーク”，慶應義塾外国語教育研究センターJournal of
Foreign Language Education, Vol. 17, pp. 77-100.
[10] 王璐菲，（2022）“V 上（SHANG）の語義およびイメージ・スキーマ” , Journal of Suihua University， Vol. 42, No. 8，
pp. 64-67.
[11] 森山新,（2012）『日本語多義語学習辞典（動詞編）』， アルク出版社)， pp. 17-23.
[12] 呂叔湘,（2002）『現代漢語八百詞（第 5 巻）』
遼寧教育出版社 356-358)[13] 国広哲弥,（1994）“認知多義論——現象素の提唱——” ,『言語研究』106, pp.22-44.
[14] Langacker, Ronald W. , (2008) “ Cognitive Grammar: A BasicIntroduction” , Oxford University Press.

図 4「上がる」の一部のイメージスキーマ・ネットワーク

図 5「上（shàng）」の一部のイメージスキーマ・ネットワーク
図 4・5 を比較してみると，日中の拡張義の「家・部屋などに入る」「交通機関に乗る」のイメージスキーマは同じであることが分かった．日本語の「上がる」の「水の中から陸に移動する」と中国語の「上（shàng）」の「特定な用途がある場所に行く」では，それぞれ，TR＜主体＞は LM＜特定な用途がある場所＞に向かって移動，TR＜主体＞は LM＜水の中＞から出る．つまり，259