学ぶこと・考えること

国士舘大学 文学部

いろいろな物事の地理的・空間的な広がりに注目して、ー ご案内 ー

そのパターンや特徴を捉え、それが作り出されるメカニズムや、広がりの違いから生じる地域間の差異などを読ちょっと難しい話から始めましょう…。

み解き、考察するのが、「地理学的な見方・考え方」をす

Department ofGeography andEnvironmentalStudiesるということです。

私たちが住む世界は、空間的な広がり（空間軸）と時間の広がり（時間軸）

地理的・空間的な広がりはごく簡単に実感して、それとによって構成されています。前者が地理学の、後者が歴史学の研究対象とについて考えることができる場合もある一方、地理学的なります。ものごとの空間的な広がりの中には、普通性・特異性、規則性や素養が蓄積されて、ようやく見えてくる場合もあります。

地理・環境コース

また、もともと見えないものについては、観測やデータ方向性があったり、あるいは偏りを持っていたり、広がりそのものに限界性収集によって、初めて、広がりを把握することができます。

があるなど、さまざまな興味深い現象がみられます。こうした空間的広がり、

地理・環境専攻では、自然環境科目群、人間環境科目群、地域環境科目群の履修を通じて地理学的素養を育み、観あるいは分布を研究対象とし、それに関する理解を深めつつ、そのメカニズ測やデータ収集の方法・考え方を情報調査科目群や調査ムや法則性を検証する、というのが地理・環境コースで学ぶこと・考えるこ

研究科目群の履修を通じて学んでいきます。それらを通じて、入学生が「地理学的見方・考え方」ができるようとです。になることを大きな教育目標としています。

私たちが住む世界の空間的広がりが「環境」そのもので、環境とは単に自然環境を指すのではなく、社会・経済・文化の広がりなどの人文的要素も含

長 野県蓼科にて標高に伴う森林植生等の変化を観察▲

地理・環境コースで364×487

地理学的な見方・考え方とは？

む言葉です。本コースでは、自然的・人文的環境の実態やその問題に対し、「地理学的な見方・考え方」を中心にして、学び、考え、取り組んでいます。

「地理学的な見方・考え方」を机上だけで身につけることは困難です。
また研究対象が、「環境問題」など、今まさに動いている場合であれ地理学的な見方・考え方を社会で生かす

ばこそ、学んだ知識がすぐ陳腐化してしまう場合もあります。新たな身につけた「地理学的な見方・考え方」は社会でも役に立ち知識をもとにあらためて考えていく反復作業が必要で、それを身につます。生きていれば、さまざまなレベルの「未曾有」・「想定外」けるためには、自らデータを収集し、処理・加工し、それらをもとにの問題が起こります。その時もその問題に関するデータを収集・考える実践が必要です。

加工・処理し、それをベースに考え、問題に立ち向かわなけれ

地理・環境コースでは野外実習科目（必修・選択）を設け、実践を通じて作業方法を体得できるようにしています。地理学野外実習Ａ（１ばなりません。距離・濃度・影響などの観測・データ収集がまず必要なこともあります。

年次）と地理学野外実習Ｂ（２年次）は１泊、地理学野外実習Ｃ（３年次）

そうした「現場」（地域）で役立つ能力（見方・考え方）を身は３泊の泊まり込みの実習（いずれも必修）で、日本各地に出かけてにつけた証として「地域調査士」（（財）・日本地理学会認定）と現地（フィールド）で実習を行います。また、地理学野外実習Ｄ（選択；いう資格があります。地理・環境コースで学ぶと、比較的容易に、２年次〜）が新設され、より実践を深めたい人はそれも履修できます。

その資格を取ることが可能です。

情報調査科目群の科目もその多くが、自らデータを収集・加工・処

また国士舘大学文学部では地理・環境コースでのみ取得可能

理し、それをもとに考えていく、室内・外での実習を中心とする科目

な資格として、「GIS 学術士」、「測量士補」があり、社会の即戦です。

力としての能力を磨くことができます。

また、授業とは別に海外研修が開催されることもあります。

もちろん、教員免許、社会教育主事、博物館学芸員、図書館司書、司書教論などの免許も、所定の条件を満たせば取得が可能です。

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城ヶ島にてドローンによる空撮・実測デモンストレーション
調査結果をミーティング
伊能図展「伊能図がやってくる〜伊能忠敬が歩き・描いた江戸時代の日本を見る・歩く！〜」開催▲ ▲机上の学問だけではダメ

地理学的見方・考え方を学んで書かれた卒業論文 地理･環境コースで学べること、研究できることの実例■ 詳しい情報は…
文学部地理学教室のページにあります。
授業内容・カリキュラムの説明などの真面目な情報だけでなく、「今月の地理写真」「今月の衛星写真」など、毎月更新される読み物企画もある、読んで楽しいホームページです。
http://bungakubu.kokushikan.ac.jp/chiri/

国士舘大学

文学部

地理・環境コース〒154-8515 東京都世田谷区世田谷4-28-1
Tel:03-5481-3231

FAX:03-5481-3328

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Isogai Tatsuhiro

自然地理学、リモートセンシング、GIS

植生地理学、生態環境論

成田空港におけるアクセスの現状と課題●

認知地図に基づく東京の山の手と下町の範囲

青山通りにおけるネイルサロンの立地と料金の地域差●

千葉県市川市・浦安市におけるコインパーキングの立地と利用●

東京都における保育サービス需給の地域差の実態と要因●

地方都市における宿泊産業の新陳代謝●

西日本太平洋側における多雨地域の降水特性●

沖縄県北部の東海岸域における海草・ホンダワラ藻場の長期変動について●

松川浦におけるアマモ場分布の経年変化 ―UAV による接近画像と空中写真判読をもとに―●

千葉県野田市における風水害対応避難場所と避難経路の検討

Uchida Yorifumi

Sasaki Akihiko●

南アルプスにおける標高傾度に伴うダケカンバ林と樹形の変化●

関東地方中南部におけるスギ（ Cryptomeria japonica ）衰退の現状とその要因

地理的イメージ、文化地理学、都市地理学

地形学、気候学、雪氷学、防災論

地方鉄道の現状と課題●

湘南イメージの変遷について●

h t t p : / / w w w. k o k u s h i k a n . a c . j p（大 学）※このパンフレットは『ミウラ折り』という折り畳み方で作られています。『ミウラ折り』は、1970 年に東京大学宇宙航空研究所（現・宇宙航空研究開発機構 宇宙科学研究所）の三浦公亮（現・東京大学名誉教授）が考案した折り畳み方で、紙の対角線の部分を押したり引いたりするだけで、すぐ簡単に展開・収納ができ、また破れにくいという特徴があります。小さく折り畳まれているため携帯しやすいことから、防災・観光用地図の畳み方などに使われています。

Hasegawa Hiroshi●●−三岐鉄道三岐線を事例に−―藤沢・鎌倉・茅ヶ崎のタウン誌をテキストとして―−主として等時線図による分析−

地 理 学 教 室 の 専 任 教 員と研 究 分 野−静岡県沼津市を事例に−

長谷川 均 教授（博士（理学））磯谷 達宏 教授（博士（農学））Okajima Ken

Kato Koji

歴史地理学、交通地理学

経済地理学、地域経済、サービス産業論

岡島 建 教授（博士（地理学））

内田 順文 教授（博士（文学））加藤 幸治 教授（博士（地理学））

佐々木 明彦 教授（博士（理学））364×487

CURRICULUM
地球・地域が抱える諸問題※ 科目名の「*」は必修科目を示します。

地理学的素養の蓄積（人間環境科目群、自然環境科目群、地域環境科目群の履修）、地理学的方法の体得（情報調査科目群、調査研究科目群の履修）によって、地球・地域が抱えるさまざまな問題に迫ります。

地方都市の問題グローバル化

環境問題

世界の中では豊かな日本。しかし、どこの地域も同じように富の恩恵を享受しているわ

近年のグローバル化は「世界はひとつ」ということを、これまで以上に我々に実感させ

環境問題にはさまざまなものがありますが、それらは問題によってそれぞれ違った地理けではありません。豊かな日本の中で、地方都市の工業や商店街の衰退が叫ばれるのはなてくれます。それは良い面・悪い面の両面において、また人文環境・自然環境の両面にお的な広がりを持っています。またその考察には分野横断的なアプローチを必要とします。

ら地理学はいりません。になる問題です。

地理学的な見方・考え方を軸に、取り組んでいます。

ぜでしょう。ここでも地理学的見方・考え方が重要です。どの地域も同じようになるのないてです。影響の大きさも場所によって違います。まさに地理学的な見方・考え方が重要

地理・環境コースでは、大気、土地、生物、人間などのさまざまな「環境問題」について、卒業論文*
実習・演習などで手法を体得し調べ考える

調査研究科目群
実習あるいはゼミ（演習）形式で地理学的見方・考え方を実践的に養います。野外実習は学生同士、学生と教員の交流の場でもあり、充実した学生生活の一コマとして多くの学生に記憶されるでしょう。

情報調査科目群

体得してきた知識や手法を生かしてまとめあげるのが卒業論文です。まさに地理学的見方・考え方の集大成。現代の地球・世界・地域が抱える諸問題の解決にむすびつく論文の作成を目指します。

実習形式の授業を中心に、地図や測量、ＧＩＳ、リモートセンシングの手法を基礎からはじめて、応用に至るまでを学んでいきます。実践的能力が身につきます。

地域調査法 *

環境リモートセンシング応用

地理学野外実習Ａ*

自然環境調査法 *地理情報システム入門

地理学野外実習Ｂ*

地図学

地理情報システム

地形図判読法地理情報システム応用

地図製作法

測量学１

空中写真判読測量学２

環境データ分析法

測量実習１

社会調査とデータ分析法

測量実習２

計量地理学

測量実習３

地域環境科目群

地理学野外実習Ｃ*
地理学野外実習Ｄ
地理学入門ゼミ *地理学演習１*
地理学演習２*
地理学演習３*
地理学演習４*

人文・自然の２つの系統地理学の応用として、各地域の地誌を学び、地理的現実を総合的に捉える視角を学びます。

環境リモートセンシング

日本の地誌
日本の景観と社会
アジアの環境と人間生活講義などで知識を深め基礎を固め考える

人間環境科目群

ヨーロッパの環境と人間生活

自然環境科目群

北アメリカの環境と人間生活
オセアニアの環境と人間生活
熱帯・乾燥地域の環境と人間生活

人文地理学に関する専門科目です。歴史、交通、経済、社会などの地理に関して、講義を通じて学びます。

自然地理学に関する専門科目です。地
形、気候、植生、防災に関する地理を主に講義を通じて学びます。
自然地理学入門 *地理学総論 *

レクリエーションと環境

人文地理学入門 *旅の地理学

江戸東京の歴史地理

環境イメージ論

交通の発達と環境

民俗と文化の地理学

経済と人間生活環境と文化

世界の社会と経済

持続可能な地域づくり

食と農の地理学地球環境保全論

農村空間と社会

歴史景観と環境

都市空間と社会地域計画と住民参加

社会環境と人間

地域の環境と防災

東京の自然環境
地表環境の生い立ち
防災の地理
日本の水環境沖縄の自然環境
グローバルな気候環境
地域の気候と災害

史学系科目群グローバルヒストリーＡ・Ｂ
国際交流の歴史
産業と流通の歴史

人文地理学的アプローチなど

教職系科目群日本の植生環境
地域の生態環境
地生態の地理地誌

自然保護と環境アセスメント

人間生活の地理学
現代地理学と自然環境

第四紀の自然史など

自然地理学的アプローチ