（第３号様式－１、２）

令和５年度 学校評価実施報告書
学校番号領域

定 06

学校名 松戸南高等学校

課程名定時制自 己 評 価 の 結 果

改 善 方 策（達成状況、結果の分析）（自己評価の結果を踏まえた課題・改善の方向）

学校関係者評価の結果

学校評価のまとめ（課題と次年度に向けた改善策）① 学校情報の積極的発信
ホームページの定期的な更新（概ね１週間に ホームページの掲載内容と更新状況については今 ・ ＨＰを頻繁に更新していることをＰＴＡでの集 ・ＨＰの更新回数を、少なくとも今年度並みに維１回）を推進し、若手教員を中心に学校の様 年度の回数を維持できるようにすると共に、他の まり、開かれた学校づくり委員会等で言い続け 持し、中学校訪問や学校説明会等でもＨＰを閲
子を伝える「スクールライフ」を毎週更新す メニューの更新にも注意を向け、情報発信をして ることが必要。
覧するよう、呼びかける。
ることができた。校長だよりも、目標である いくように努力する。
緊急連絡時の方法として、ＨＰを活用すること
年間１５０回の更新を達成した。
緊急連絡を含む、必要事項をホームページにあげで、保護者・生徒がＨＰを見る機会を増やす。
この件に関する教員の自己評価は、約９５％ るように取り組み、掲示板としての機能の向上もが肯定的な評価をしているが、生徒・保護者と 目指す。
もその割合は９０％弱にとどまる。
② 保護者や地域、近隣校との連携による教育
・第２回の開かれた学校づくり委員会はミニ集会 ・ミニ集会を一層充実させるために、参加者の呼活動の推進を兼ねて開催したが、約５０名が参加者し、本校 びかけの範囲を更に拡大させ、より多く人が集開かれた学校づくり委員会を年３回、対面式 出席者の方々に松戸南高校の現状をより理解してを良くするための活発な意見交換ができた。
まれる会にする。そのうえで、松戸南高校をよりで開催することができた。生徒からの生徒会 いただいた感はある。昨年度の改善方策である、出 コロナ前は、松戸南高校の生徒が保育園行事を 理解してもらい、より良い学校にするために意や部活動の活動報告や校内参観を行い、出席 席者の方々から意見を頂戴する場面も班別協議と手伝うこともあった。ボランティア部との交流 見交換の機会を一層充実させる。
者に本校生徒の学習等での活躍の場面を知っ いう方法で実施したが、地域との交流や地域へのを推進したい。てもらうことができた。
貢献等のニーズが複数あることが判明した。
また、本校がより地域に開かれ、貢献できる学 会議で頂戴した意見等を教職員にフィードバック校となるためにできることをテーマに班別協 させると共に、実現に向けた取組にも視野を向け議を行い、本校職員との意見交換が行われた。ていく必要がある。
ＰＴＡの活動は理事会や文化サロン、研修旅行等を行った。校内外の巡回も実施し、部活学動視察も行うことができた。
校
経営 ③ 働き方改革に関する取組の推進
・ICT を活用して、ペーパーレスに取組んでいる由ＩＣＴの活用による業務の効率化に関しては 本校にとって、最も必要である働き方改革は、組織 様子が窺えた。
・授業も含めて、より多くの職員が ICT の活用を前年度にひき続き、「Teams」を活用するこ 的に校務分掌を機能させること、仕事量を平準化推進する委員会を立ち上げる。とで職員間の連絡ややりとりをスムースに行 させることである。
うことができた。
「時間外勤務が多い職員＝仕事が集中している職各分掌をより組織的に機能させることについ 員」となってしまいがちな現状となっている。各分ては、職員によって仕事量や負担が違ってし 掌の主任にはコミュニケーション力が高く、連絡、まっている実情があり、とても機能的である 報告に長けている職員を配置する。とは言えない状態である。
学校教育目標と紐づけた各部、各委員会の目標と職員の勤務時間については、時間外勤務が月 活動内容を年度当初に確認させ、年間計画を作成
４５時間を超える職員を５人以下にする、と させる。
いう目標を掲げたが、達成できなかった。
年間をとおして、確実な実践を目指す。
④ 三部制定時制のより良い体制作り
他県の三部制定時制高校と情報交換等をとおして、交流を深める目標であったが、県内、他県ともに、本校主催の進路イベントである「松南未来博」の案内を出すにとどまる。

他県の三部制定時制高校との交流の意義やねらいを再確認し、県外交流推進委員会の活動内容と共に見直す。また、県内の三部制定時制高校との連絡協議会は２年に１度開催してきたが、次年度は実施年度であるので、年度当初に関係高校と連絡を取り合い、準備を進める。

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領域

自 己 評 価 の 結 果

改 善 方 策（達成状況、結果の分析）（自己評価の結果を踏まえた課題・改善の方向）① 基礎・基本に重点を置いた「わかる授業」の実践
悉皆研修による研究授業の他、日常的な授業観察をとおして、各教員の授業改善への取組に対して指導助言ができた。ＩＣＴ学を活用した授業に取り組む教員も増え、推習進に向けた教員研修会を開催した。

学校関係者評価の結果

学校評価のまとめ（課題と次年度に向けた改善策）

生徒の実態に合わせた授業内容・方法の実践を一 ・アンケート結果を見ると、生徒の授業の満足度 ・ICT を活用した授業の推進、管理職による授業層推進するため、悉皆研修による研究授業だけでに対する肯定的評価が高い。各教員が ICT を活見学等の他、教員間の相互見学・授業におけるなく、若手教員研修チームが中心になって、教員用しながら、丁寧な指導、生徒の実態に合った指導方法に関する研究協議会の実施等により、全体が主体的に授業参観や授業改善に向けた話し指導を心掛けているのではないか。
教員が授業方法に関する研修の機会を設定す合い等を行う土壌を作る。
学習活動に自信がなかった生徒が自信をつけてる。
いる。「学校が楽しい」と言っている。

指② 言語活動を重視し、授業等によるコミュニ ＩＣＴを活用した授業を推進させる一方で、対話ケーション能力の育成と自己肯定感の向上 的な授業や生徒同士が直接意見交換をする授業に
導
ＩＣＴを活用することで、生徒は各自の ついても、その方法等について、検証する場面を考えを表現し、共有する授業形態に慣れて 設定する。
きているようだ。この授業方法により、コミュニケーション能力や自己肯定感が向上している様子が窺える。

① 安心・安全な学校づくりに向けた各年次と生徒指導部・教育相談部の連携による生徒の確実な見守り
担任・年次主任を中心として生徒を日常的に見守り、教育相談部、生徒指導部、スクール・カウンセラー、スクール・ソーシ
ャル・ワーカー、生徒指導アドバイザー等との情報交換を適切に行い、必要に応じて、外部機関とも連携しながら、対応でき生た。

生徒の学校評価アンケート結果によると、教育相 ・保護者からの評価が高い。生徒が教員に相談し ・教育相談は松戸南高校の大きな特徴の一つであ談に関わる肯定的回答は約９割である。この数字やすい体制ができている。日頃から、教員が生る。教員一人一人の資質の向上やスクール・カが１０割に近づくよう、教員は、現状の体制に満徒に寄り添う対応をしているからではないか。
ウンセラー、スクール・ソーシャル・ワーカー
足せず、更に生徒観察を進め、生徒が相談しやす
保護者面談も定期的に実施し、情報交換もでき等と連携・情報交換等も含めて、相談体制を一い環境を整える必要がある。ている。
層、充実させる。
中学校でも松戸南高校の教員は生徒をきちんと見てくれる、との評判である。

徒② 生徒の規範意識、自己肯定感の向上
生徒の自己肯定感が高まるよう、授業中指も含めて、日常的な声掛けを継続した。また、面談週間以外にも、必要に応じて、個導人面談等を実施し、生徒理解・問題解決等に努めた。
ＳＮＳ等を含めた、いじめ・嫌がらせへの対応については、日常的な生徒の観察や相談等をとおして、その実態を把握し、機会があることに集会等をとおして、未然防止、もしくは早期に対応できた。
ＳＮＳ等によるトラブルに関する職員研修会を７月に実施し、職員の認識を深めることができた。

授業中においては、ＩＣＴ等を活用すること・挨拶がきちんとしているのは気持ちが良い。
で、自己肯定感を高めている生徒が増えてきており、これを更に推進する。その他、学校行事の充実等を求める傾向もあることから、行事等をとおして自己肯定感を高めることも視野に入れる。
規範意識については、引き続き、生徒の学校生
活全般の生徒観察をとおして、「悪いことは悪い」との意識を強く自覚させるよう、職員間での共通理解が必要である。

- 2 -・部活動や学校行事は生徒の自己肯定感を高める大切な機会である。感染等に配慮しながら、それぞれの活動を一層活発化させてほしい。
生徒指導部としても、日頃の指導を充実させる。

領域

キャリア
教
育特別活動特別支援教
育

自己評価の結果（達成状況、結果の分析）① 生徒の主体的活動による進路設計の指導と進路実現に向けた支援
昨年度に引き続き、体系的な進路指導体制を一層充実させた。１２月の「未来博」は昨年度より、活気に溢れた行事となり、生徒だけでなく、教員も多くのことを学ぶことができた。また、コロナが５類に引き下げられたことで、希望する生徒にインターンシップを経験させることができた。
② 生徒の進路実現に向けた学習支援や資格取得等の奨励
個々の生徒の必要に応じた進路相談、学習支援のための補講等を実施した。また、基礎学力向上、資格取得のために漢字検定の取得を奨励した。

① 生徒会活動・部活動・学校行事や対外行事への生徒の積極的な参加支援
５月にコロナが５類に引き下げられたことにより、各種行事は感染対策を講じた上で、以前の形態にほぼ戻った。それにより、生徒の活動にも活気が戻り、生徒の自己肯定感、自己有用感を育むことができ、生徒の取組状況や満足度は高いと言える。その一方で、更なる充実を望む様子が窺える。生徒会活動も募金活動等、自主的に活動し、各部も対外行事に積極的に参加している。

① 特別な配慮等が必要な生徒をより確実に把握し、よく理解し、より適切な支援を施せる体制を一層充実させる。
定期的に生徒の情報交換会を定期的に開催し、支援が必要な生徒の状況を共有し、その上で、担任、年次主任、教育相談部等が互いに連携し、適切な対応をとることができた。
SC、SSW、外部人材等を講師とした職員向けの研修会をとおして、特別支援教育に関する知見を広げることもできた。

改 善 方 策学校評価のまとめ
学校関係者評価の結果（自己評価の結果を踏まえた課題・改善の方向）

各ガイダンスの内容は、その年の状況に応じた点も踏まえて、適宜、修正していく。
「未来博」は、生徒はもちろん、教員に対しても様々な現状を知るうえで非常に有益な行事であることから、更に有効活用できる方法を考える。
インターンシップについては、より多くの企業に協力を依頼し、より多くの生徒が参加できるよう、体制を整える。

（課題と次年度に向けた改善策）

・１２月の「松南未来博」に中学生が参加させていただいた。中学生にとっては非常に有意義な機会だった。
地域としても、インターンシップ等で松戸南高校と協力したい。

・「松南未来博」やインターンシップを更に活用して、生徒のキャリア教育を充実させる。
その他、キャリア教育に関する様々な行事を年間行事予定に組み込むことで、計画的に準備を進めて、より充実した機会とする。

・部活動に一生懸命取り組んでいる様子が窺える。学校行事も・部活動を活発になることで、学校も活性化する。来年度以降も様々な面で支援をしていく。
学校行事は生徒の自己有用感を高める大切な機会である。感染防止に努めながら、更に生徒の満足度を高めるよう、行事を企画・運営する。

・悩みを抱える生徒にきちんと対応している様子が窺える。中学校でも、松戸南高校は、きちんと生徒対応をしていると認識している。

・本校に入学する生徒の実態に応じて、相談体制を更に整備する。

生徒の進路実現を図るために、進路相談や補講等を含めた進路指導体制を一層充実させる。

文化祭や体育祭など、生徒が自主的に活動する場面が多い行事については、更に自己肯定感や自己有用感を高めることができるよう、企画や計画において、工夫と改善を加えていく。
生徒会活動や部活動については、一層、活発化するよう、様々な環境や条件等を整備していく。

特別な配慮や支援を必要とする生徒の数が増加するとともに、その内容が多様化している。特別支
援教育に対して、教員が、更に理解を深め、より適切な対応を可能にするための体制と研修が必要である。

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