様式１

令和２年度

山梨県立北杜高等学校評価報告書（自己評価・学校関係者評価）

学校目標・経営方針

山梨県立北杜高等学校校長 池谷佐知子
主体的・対話的で深い学びを目指す。

Ａ ほぼ達成できた。（８割以上）

問題解決能力及び共生・共感を培う人間関係づくりを推進する。

達 Ｂ 概ね達成できた。（６割以上）
成度 Ｃ 不十分である。(４割以上)

本年度の重点目標
規範意識の向上を図り、個性豊かな人間性の育成に努める。
家庭・地域・関係機関への教育活動の周知及び連係の推進を図る。
自己評

年度末評価（２月２４日現在）
方策の評価指標

自己評価結果主体的・対話的で深い学びに向けた指導の充実

やまなしスタンダードを活用し、授業の理解度７０％以上を達成できる授業づくりの工夫改善に努める。

生徒･保護者･職員･学校評議員による評価
アンケート、生活実態アンケートなど〇授業の工夫や検定について・約９割の生徒、約７割の保護者が肯定的に回答。生徒の7割は授業内容を理解していると回答している。
○家庭学習について・約３割の生徒は、家庭学習が１時間未満だが、家庭学習時間が昨年より増加した生徒は６割に上る。
・今年度休校中はTeamsによる学習機会を設けた。

1

シラバス、学習の手引き、クラッシーを活用し、基礎学力及び家庭学習の定着に努める。

様々な体験活動や部活動等への積極的な取り組 生徒･保護者･職員･学校評議員による評価
みを通して、コミュニケーション能力を高める。
アンケート、生活実態アンケートなど

2

自己を正しく理解させ、在り方や生き方について考えさせる取り組みを実践し、自己有用感や充実感を育む。
基本的生活習慣の確立及び集団生活のルールや 生徒･保護者･職員･学校評議員による評価
マナーを身につけさせる。
アンケート、生活実態アンケートなど

3

生徒の主体的な活動を推進し、自主自立の精神と道徳性の向上に努める。

家庭・地域・関係機関への教育活動の周知及び連係の推進

学校ホームページや便りによる情報発信を工夫し、ホームページ等の充実を図る。

1 できていない。
学校関係者評価

具体的方策

規範意識の向上を図り、個性豊かな人間性の育成

2 あまりできていない。

Ｄ 達成できなかった。（４割以下）

評価項目

問題解決能力及び共生・共感を培う
人間関係づくりの育成

3 できている。
評価価

本年度の重点目標
番号4 良くできている。

生徒･保護者･職員･学校評議員による評価
アンケート、生活実態アンケートなど

4

地域の企業や関係機関との交流を深め、地域に開かれた学校づくりに取り組む。

○部活動・委員会・HR・生徒会活動などについて
・約９割の生徒・職員が、学校は積極的に指導し、生徒自身も積極的に取り組んでいると回答している。
〇社会性の育成や良好な人間関係の構築について・生徒の８割・職員の９割が肯定的に回答している。

〇モラルやルールを守る態度の育成について・９割の生徒・職員の９割以上が、学校は適切に指導していると回答している。
〇学校生活の主体的な活動について・８割以上の生徒が積極的に取り組んでいると回答している。また、職員の約８割以上が適切に指導していると回答している。

〇学校の情報提供について
・約９割の生徒、約７割の保護者が、情報が適切に伝えられたと回答している。
・学校HPをリニューアルした。
〇地域と協働する機会について・約８割の生徒・職員、約７割の保護者が、学校は地域を理解する機会を設けていると回答している。

達成度

BB

B

B

成果と次年度への課題・改善策○授業については、授業のめあての明確化について生徒と職員の認識のずれを修正する必要がある。
〇生徒の学習の成果を的確に捉え、生徒の理解度やつまずきに対して、教師が授業を振り返り、授業改善に努めていく。
〇平日の家庭学習時間は最低でも全員が１時間以上できるよう習慣化する工夫に取り組みたい。
〇部活動・委員会・HR・生徒会活動等の積極的な取り組みについては、生徒、保護者とも高評価であった。今後も、継続して取り組みたい。
〇生徒が地域の魅力を感じ、主体的に学習に取り組む環境を整えるとともに、活動や指導が充実したものになるよう学びの環境を整え、地域に貢献できる人づくりに努めていく。
〇基本的生活習慣の確立及び集団生活のルールやマナーについては、今後も、全校生徒を対象とした指導、生徒の実態に応じたきめ細かい指導に取り組み、根気強く、継続した指導に努めていく。
〇自ら考え、判断し、問題解決に向け行動できる生徒の育成に努めていく。

〇学校からの情報発信については、引き続き創意工夫に努め、HP・メール等でリアルタイムの発信を行っていく。
〇中学校訪問、入試説明会、オープン・スクール、広報誌の配布、学園祭やフェスタ杜のきらめき等を通じて、本校の魅力を積極的に発信していく。

実施日 （令和３年３月１１日）
評価

意見・要望等

3

・指導重点の主体的な深い学びの更なる向上のために、より一層の基礎的な知識、技能定着の指導の工夫や思考力・判断力・表現力等の能力向上のためのアクティブラーニング等の更なる推進を期待します。
・普通科と総合学科があり、科の特性の違いからも科による学力定着の差、また科内における差もあると感じる。個に合わせたきめ細やかな学業支援ができることが望ましい。
・クラッシーを活用することで家庭学習が定着し、先生方の働き方改革にも繋がればと期待します。
・コロナの影響により、授業時間の確保などが困難と思いますが、工夫されていると考えます。

3

・確かな学力の一要素として、主体性・多様性・協働性等が挙げられるが、重点目標の具体的方策のより一層の具現化を期待します。
・生徒が、自ら考え、判断し、問題解決に向け行動に移すことは、これからの社会を生きていく中で、大変意義のあることである。教育活動の中で、生徒に身につくよう指導をしていただきたい。
・部活動、体験活動等、積極的な取り組みがなされていると考えます。
・生徒想いの先生が多く、個の実状に合わせて丁寧にかかわっており、人間性を育んでいるように感じている。

3

・生徒の保護者との共通理解を大切にし、求同求異（規範的な事は、より同じに、個に関することは、より異に）の精神での取組みを期待しています。
・基本的生活習慣の確立や規範意識の醸成は、短い期間でできるものではありません。教職員、保護者の共通理解を大切に、根気強く取り組んでいただきたいと思います。
・生活習慣の定着など、学校が積極的に取り組んでいると思います。
・生徒の特性なのか、自主的・主体的よりも受身的な印象を受ける。生徒が主体的な活動を行えるように、自信を育み、計画実行できる力をつけられると良いと思う。

4・学校が果たすべき人材育成に地域力は必要不可欠であると思われますが、本校の立地条件はこの目標を達成するために恵まれている気がします。より一層の推進を期待します。
・学校の新聞やＨＰ等で学校の様子がリアルタイムで伝わってくる。さまざまな分野で生徒が活躍していることをうれしく思う。
・食杜北杜の取組みは、北杜市の特徴（観光地、自然豊か等）と本校の教育目的がマッチしたもので素晴らしい。
・「杜をわたる風」は中学３年生に配布されており、北杜高校を伝える有効な手段だと思う。

留意点 （１）重点目標と評価項目については，各学校の現状と課題に基づき，実情に合わせて重点化し，設定する。

（２）学校関係者評価については，年度当初に今年度の重点目標の現状と具体的対策を説明し，評価に必要な情報提供を計画的に行う。学校関係者評価実施日とは，最終回の学校評価委員会等を開催し，学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。