（別紙様式４）
令和5年10月19日

職業実践専門課程等の基本情報について

学校名

設置認可年月日

校長名

吉祥寺二葉栄養調理専門職学校

昭和51年10月1日

小川 万紀子設置者名

設立認可年月日

代表者名

学校法人二葉総合学園

昭和38年3月8日

手嶋 達也

分野
衛生

認定課程名
調理専門課程学科の目的

所在地
180-0004
東京都武蔵野市吉祥寺本町2-11-2
0422-21-1367
所在地
180-0003〒（住所） 東京都武蔵野市吉祥寺南町1-3-2（電話） 0422-44-3161
専門士認定年度
高度専門士認定年度
平成29(2017)年度
〒
（住所）
（電話）

認定学科名
調理実践科

職業実践専門課程認定年度
平成30(2018)年度

調理実践科は、調理師に必要な専門知識および技能を受け、以て優秀な調理師を養成することを目的とする。

学科の特徴（取得専門士称号が付与される学科で、課程修了時に調理師免許申請資格、フードコーディネーター3級、食品技術管理専門士を取得することができる。中退率は0%である（令可能な資格、中退 和4年度）。中退予防策として、担任制、規定回数以上欠席時の保証人への連絡、面談等を行っている。
率 等）
修業年限

昼夜2

昼間年

生徒総定員76 人

就職等の状況

全課程の修了に必要な総授業時数又は総単位数※単位時間、単位いずれかに記入

生徒実員(A)

講義

演習

実習

実験

実技

1,860 単位時間

930 単位時間

30 単位時間

900 単位時間

0 単位時間0 単位時間単位単位単位単位単位単位

留学生数（生徒実員の内数）(B)

留学生割合(B/A)

0人
53 人■卒業者数 (C)：34
■就職希望者数 (D)：32■就職者数 (E)：32
■地元就職者数 (F)20■就職率 (E/D)：
100■就職者に占める地元就職者の割合 (F/E)
63■卒業者に占める就職者の割合 (E/C)
94■進学者数0■その他0%人
人人人％％％人

ワーキングホリデー 1名
就職希望なし 1名（令和4 年度卒業者に関する令和４年５月１日時点の情報）■主な就職先、業界等（令和4年度卒業生）

専門店、ホテル、会館、受託給食会社■民間の評価機関等から第三者評価：
第三者による
学校評価
当該学科のホームページ
URL

無※有の場合、例えば以下について任意記載
評価団体：

受審年月：

評価結果を掲載した
ホームページＵＲＬ

https://futaba-sogo.ac.jp/nutrition/（Ａ：単位時間による算定）
総授業時数

1,860 単位時間

うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数
うち企業等と連携した演習の授業時数
うち必修授業時数
うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

0 単位時間0 単位時間
1,860 単位時間
0 単位時間

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

0 単位時間（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

150 単位時間

企業等と連携した実習等の実施状況（Ａ、Ｂいずれか（Ｂ：単位数による算定）に記入）
総授業時数

単位

うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数

単位

うち企業等と連携した演習の授業時数

単位

うち必修授業時数

単位

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

単位

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

単位（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）単位教員の属性（専任教員について記入）① 専修学校の専門課程を修了した後、学校等においてその担当する教育等に従事した者であって、当該専門課程の修業年限と当該業務に従事した期間とを通算して六年以上となる者（専修学校設置基準第41条第1項第1号）

3人② 学士の学位を有する者等（専修学校設置基準第41条第1項第2号）

0人③ 高等学校教諭等経験者（専修学校設置基準第41条第1項第3号）

0人④ 修士の学位又は専門職学位（専修学校設置基準第41条第1項第4号）

1人

⑤ その他

（専修学校設置基準第41条第1項第5号）

0人計4人

上記①～⑤のうち、実務家教員（分野におけるおおむね５年以上の実務の経験を有し、かつ、高度の実務の能力を有する者を想定）の数

3人

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基本方針
1. 日本栄養士会・管理栄養士業界及び調理師業界の人材育成等より最新の動向を把握し、教育課程の編成に反映させる。
2.「教育課程編成委員会」における企業等の要請・意見等は迅速かつ有効に授業・実習で活用する。
3.連携先企業等以外にも積極的にヒアリング等を行い、幅広く情報の収集に努める。
4.「教育課程編成委員会」の活用等企業等との連携結果については適宜検討・検証を行う。
（２）教育課程編成委員会等の位置付け※教育課程の編成に関する意思決定の過程を明記

教育課程の編成では、企業等の要請や意見等を積極的に活かすべく本校「教務規則」で規定されている「教育課程編成委員会」の審議を重視する。委員会の審議結果に基づき、本校 運営会議にて検討し、その結果について本校教務課にて編集作業を行い、最終的に校長が承認する。
（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
令和5年4月1日現在

名 前所

属

任期

令和4年4月1日～令和6年3月
ホテルカデンツァ東京 31日（２年）

石川 智

株式会社ジェイシティー

大崎 久美子

令和4年4月1日～令和6年3月
公益社団法人 全国調理師養成施設協会
31日（２年）
令和4年4月1日～令和6年3月
社会福祉法人東京かたばみ会 調布八雲苑 31日（２年）
令和4年4月1日～令和6年3月
東京医科大学病院 栄養管理科
31日（２年）
令和4年4月1日～令和6年3月
吉祥寺二葉栄養調理専門職学校 校長
31日（２年）
令和4年4月1日～令和6年3月
吉祥寺二葉栄養調理専門職学校 栄養士科学科長 31日（２年）
令和4年4月1日～令和6年3月
吉祥寺二葉栄養調理専門職学校 調理師科学科長 31日（２年）
令和4年4月1日～令和6年3月
吉祥寺二葉栄養調理専門職学校 学外実習センター長 31日（２年）
令和5年4月1日～令和6年3月
吉祥寺二葉栄養調理専門職学校 教務課 係長 31日（1年）

広田 茂雄
宮澤 靖
小川 万紀子
伊沢 由紀子
小林 益男
清水 孝子
遠藤 直希

種別
③
①③
①－－－－－※委員の種別の欄には、企業等委員の場合には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
（当該学校の教職員が学校側の委員として参画する場合、種別の欄は「－」を記載してください。）①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期（年間の開催数及び開催時期）
年２回 （９月、２月）（開催日時（実績））
第１回 令和5年9月13日 14：00～16：00
第２回 令和6年2月14日 14：00～16：00開催予定（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況※カリキュラムの改善案や今後の検討課題等を具体的に明記。

1.「実技検定」をカリキュラムに取り入れたことによって学生の技術向上に役立つのではないかというご意見をいただき、継続して日本・西洋・中国料理の実技検定を実施し学生の技術向上につなげていく指導をしている。
2.コロナ禍において対面授業が減ったことによるコミュニケーション力の低下を危惧するご意見をいただき、挨拶指導や社会人マナー講座を行っており、今後も継続していく予定である。

２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針
1.実践的かつ専門的能力を育成すべく、企業等の要請等を十分に反映した授業を行う。
2.最新の実践的知識・技術等を反映した授業を行うため、企業等とは緊密な連携のもと授業内容・方法等の検討を行う。
3.より実践力を修得させるべく少人数での授業を行う。
4.校外実習では学校と企業等との組織的な連携のもと、信頼関係を深めながら良好、適切な教育環境の構築に努める。
（２）実習・演習等における企業等との連携内容※授業内容や方法、実習・演習等の実施、及び生徒の学修成果の評価における連携内容を明記

学生が、実践能力を身に付ける上で必要な知識・技術を修得するために、特定給食施設の方に指導・教育していただき、卒業後の進路に繋げる。また、実習期間中に、学生が新たなメニューを考案し、提供・販売、喫食者からの評価を得ることにより、経営のノウハウを学ぶ。
（３）具体的な連携の例※科目数については代表的な５科目について記載。
科 目 名
科 目 概 要インターンシップ

連 携 企 業 等
株式会社セルリアンタワー東急ホテル、株式会社帝国ホテル、株式
授業概要としては学外実習とし、高級ホテル、会席料理店
会社ホテルコンチネンタル府中、等の専門店にて、通常の学内実習では使用できない特殊株式会社ジェイシティー（ホテルカ
食材・高級食材・食器および各種特殊機材・設備を使用しデンツァ東京）、株式会社ホテル小て、調理現場の最前線を経験する。就職後に様々な現場田急サザンタワー（小田急ホテルでの対応ができるよう実践力を高めることを目的とする。
センチュリーサザンタワー）、他計15社

３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針※研修等を教員に受講させることについて諸規程に定められていることを明記

１．研修等は「教員研修規定」に基づき、実務及び指導力に関する知識や技能の修得・向上を図るべく計画的かつ組織的に実施する。
２．研修等に際し、校長は担当教員と協議し専攻分野・経験・能力等を考慮した「研修計画」を策定する。
３．実務に関する知識・技術の効果的な研修を図るため、日頃より企業等との連絡・連携を密にし、適切な研修先を選定する。
４．教員は業界団体等の実施する研究会等の情報把握に努め、積極的に参加するなど自己研鑽に努める。
５．企業等で修得した知識や技術・技能は他の教員と共有し、当該学科の全授業内容の向上に繋げる。
（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
連携企業等： 多摩府中保健所 武蔵野三鷹地域センター
研修名： 食品衛生責任者再教育講習会（食品衛生実務講習会A）期間：

令和４年7月７日（水）内容

食品衛生実務に関する研修

研修名：

調理師のためのハラール研修

期間：

令和４年１０月４日（火）

ハラールの基本的な知識や技術に関する研修内容②指導力の修得・向上のための研修等
研修名： 令和４年度教員教職課程研修会
期間：

令和4年6月10日（金）～11月11日（金）18：30～20：00（全25回）

対象： 調理師科教員
連携企業等： 公益社団法人 調理技術技能センター
対象： 調理師科教員

連携企業等： 公益社団法人東京都専修学校各種学校協会
対象： 調理師科教員

専修学校と制度、専修学校における職業教育、教育概論、教育方法論、学生・教員のための実践心理 等
内容（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等
連携企業等： 武蔵野食品衛生協会
研修名： 食品衛生責任者再教育講習会（食品衛生実務講習会A）期間：

令和5年7月27日（木）食品衛生実務に関する研修、最新の食品衛生事情
内容②指導力の修得・向上のための研修等
研修名： 令和5年度パソコン講座 パワーポイント基礎期間：

令和5年8月5日(土）

内容

Power Point2019の基礎知識、プレゼンテーションの作成方法

研修名：

令和5年度教員実践研修～指導力養成講座～

期間：

令和5年6月22日（木）、7月6日(木)、20日(木)、8月3日(木）、4日(金)、24日(木)内容

授業づくりと指導案、学習指導案の作成、模擬授業の実施 等

対象： 調理師科教員

連携企業等： 東京都私学財団
対象： 調理師科教員
連携企業等： 公益社団法人東京都専修学校各種学校協会
対象： 調理師科教員

４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。
また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針
１．関係業界・地域社会等との信頼関係及び連携に立脚した学校運営に資すること。
２．現状について具体的評価を行い、教育活動・学校運営での実践的な活用を図ること。
３．地域社会の一員として、地域に貢献する学校運営に資すること。
４．教育活動・学校運営等広範な評価を行うべく、幅広い関係者から委員を選任する。
５．評価結果の公表を前提として、意欲的かつ公明正大な評価を行う。
（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目
学校が設定する評価項目（１）教育理念・目標
教育理念・目的・育成人材像等（２）学校運営
学校運営（３）教育活動
教育活動（４）学修成果
教育成果（５）学生支援
学生支援（６）教育環境
教育環境（７）学生の受入れ募集
学生の募集と受け入れ（８）財務
財務（９）法令等の遵守
法令等の遵守（１０）社会貢献・地域貢献
社会貢献（１１）国際交流
該当なし※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）学校関係者評価結果の活用状況
委員のご意見より、以下の点を次年度より取り組むべき課題とした。
1.定員確保および退学率を低下させることを重要課題とする。学力的に困難な学生については教職員が放課後に補習を行ってフォローを行っているが、今後も一層の支援が必要である。
2.学生用のパソコンなど設備・備品の充実を一層はかる必要がある。
3.健康管理室を利用する学生が増えており、中でもメンタル面での問題を抱えている学生が増加傾向にある。心理カウンセ
ラー等の配置を検討する必要がある。
（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
名 前
新井 秀一
有馬 克彦
大崎 久美子
大西 元年

所属

任期

種別

公益社団法人 日本メディカル給食協会

令和4年4月1日～令和6年3月
31日（２年）

業界団体

一般社団法人 全国栄養士養成施設協会

令和4年4月1日～令和6年3月
31日（２年）

職能団体

公益社団法人 全国調理師養成施設協会

令和4年4月1日～令和6年3月
31日（２年）

職能団体

一般社団法人 全日本司厨士協会

令和4年4月1日～令和6年3月31日（２年）

業界団体

一般社団法人 東京都武蔵野食品衛生協会

令和4年4月1日～令和6年3月31日（２年）
令和4年4月1日～令和6年3月31日（２年）
令和4年4月1日～令和6年3月
31日（２年）

杉田 哲朗
服部 清道
間嶋 美貴子※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（例）企業等委員、PTA、卒業生等（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
https://futaba-sogo.ac.jp/nutrition/information/schoolinfo/#open_info
URL：
公表時期：
令和5年9月16日

保護者代表

地域団体
卒業生代表

５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
１．公的教育機関としての説明責任を果たすべく、積極的な情報提供を行う。
２．最新かつ公明・正確な情報提供に努める。
３．企業等広範な関係者の当該情報へのアクセスの便を図るべく、HP等による情報公開の充実に努める。
４．学園祭・講習会・料理教室等学校行事や催事を有効活用した情報提供を行う。
（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目
学校が設定する項目（１）学校の概要、目標及び計画
学校の概要、目標及び計画（２）各学科等の教育
各学科の等の教育（３）教職員教職員（４）キャリア教育・実践的職業教育
キャリア教育・実践的職業教育（５）様々な教育活動・教育環境
教育活動・教育環境（６）学生の生活支援
学生の生活支援（７）学生納付金・修学支援
学生納付金・就学支援（８）学校の財務
学校の財務（９）学校評価
学校評価（１０）国際連携の状況
該当なし（１１）その他
該当なし※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
https://futaba-sogo.ac.jp/nutrition/information/schoolinfo/#open_info
公表時期：
令和5年6月1日

授業科目等の概要(調理専門課程
分類

必 選 自択 由
必 選修 修 択調理実践科）

授業科目名

1 ○

公衆衛生学

2 ○

食生活論

3 ○

食品学

授業科目概要

配当年
次・学
期

授業方法
実
単
験
業
講 演 ・位実
時
習
数 義 習 ・数実
技授

健康の保持・増進に寄与する食生活の重要1
性を認識し、調理師法、健康増進法及び食・ 90 3 ○育基本法等、法規や対策を理解し、調理師通の役割を学ぶ。
「国民の食生活の向上に寄与する」ことは1調理師の役割のひとつであるため、日本の・ 30 1 ○健康づくり対策を理解し、調理師として具後体的に実践できる方法について考える。

場所

教員

企
業校 校 専 兼 等との内 外 任 任 連
携○○

○

○

Ⅰ

調理師は食に関する幅広い知識の習得が求 1められるため、食品一つひとつに関する知 ・ 60 2 ○識を深める。
通○

○

Ⅱ

調理師は最も食との関わりが深い職業であ2るため、食に関する幅広い知識を習得する
・ 30 1 ○ため、１年次に履修した食品学の基礎をさ前らに深く学ぶ。

○

○

4 ○

食品学

5 ○

栄養学

調理師が美味しくて栄養価の高い食事を提 1供し、人々の健康を維持・増進する為、栄 ・ 60 2 ○養に関する基礎知識を身につける。
通

○

○

6 ○

食品衛生学

食の安全が社会的にも注目され、調理師に 1求められる役割が大きいことを意識し、食 ・ 90 3 ○の安全に関する基本的な知識を修得する。 通

○

○

7 ○

調 理 の 現 場 で 実 践 で き る 簡 易 検 査 法 を用 2
食品衛生実習 い、実践の場で使える正しい知識、衛生管 ・ 30 1
理における注意点について理解を深める。 後

8 ○

衛生法規

○

食品に関する法律を中心に理解し、食品を 1
消費者と供給者の両方の立場で科学的に衛 ・ 30 1 ○生面を評価できる力を養う。
前

○

○

○

○

調理理論

調理の原理について、栄養面、安全面、嗜好面等 1から、科学的に理解し、調理に使う食材の特徴、Ⅰ 調理の基本操作、調理の目的や規模に応じた調理 ・ 120 4
通器具・設備に関する知識を習得する。

○

○

○

10 ○

調理理論

西洋料理（フランス料理、イタリア料理）2の学習段階から分野別全般にわたり学ぶ。
Ⅱ・ 60 2 ○いろいろな民族の個性的な料理としてエス通ニック料理、ハラールについて学ぶ。

○

○

11 ○

食文化概論

食文化の成り立ち、日本と世界の食文化及 1びその料理の特性を理解し、食文化の継承 ・ 30 1 ○を担う調理師としての自覚を養う。
前

○

9 ○

12 ○

調理実習

13 ○

調理実習

調理の基本技術を習得するために反復練習
1すること、またその重要性と必要性も理解
Ⅰ・ 300 10する。全ての調理過程を体得するとともに通特徴を理解する。
多様化する食のニーズに対応できるよう専
2
門性の高い技術と知識の習得を目指し、日Ⅱ・ 240 8
本、中国、西洋のみならずエスニックや創通作料理なども広く総合的に学ぶ。

○○

○

○

○

○

○

授業科目等の概要(調理専門課程
分類

必 選 自択 由
必 選修 修 択調理実践科）

授業科目名

授業科目概要

配
当年
次・学
期

授業方法
実
単
験
業
講 演 ・位実
時
習
数 義 習 ・数実
技授

エスプーマを使った泡化調理、ゲル化剤を2使った調理といった新しい技術を使って作Ⅲ・ 60 2
り出した科学的調理（分子調理）を実施す
後る。

14 ○

調理実習

15 ○

衛生管理、献立・調理、食事環境、待遇など
2を総合的に学び、調理師の業界全体を理解す
総合調理実習・ 90る。集団調理の基本技術を習得し、調理を通前して食事を調整する意義を理解する。

16場所

教員

企
業校 校 専 兼 等との内 外 任 任 連
携

○

○

○

3

○○

○

○

学外実習とし、高級ホテル、会席料理店等の専門店にて、通常の学内実習では使用できな
1
イ ン タ ー ン い特殊食材・高級食材・食器および各種特殊・ 150 5
機材・設備を使用して、調理現場の最前線をシップ経験する。就職後に様々な現場での対応がで 後きるよう実践力を高めることを目的とする。

○○ ○ ○

17

○

経営学

Ⅰ

2
経営学の基礎知識を中心に、経営学を身近・ 30 1 ○なものとして学習する。
前

○○

18

○

経営学

Ⅱ

2
フ ー ド マ ー ケ テ ィ ン グ の 関 連 知 識 を 重点
・ 60 2 ○に、経営学の基本となる知識を学習する。
通○○

19○

経営学

Ⅲ

フードサービス産業の成り立ち及び動向を 2理解し、フードビジネスの運営管理を理解 ・ 30 1 ○する。
後

○

○

20

○

コ ン ピ ュ ー タ の 基 本 的 な 操 作 を 習 得 し、2コンピュータ WORD を 用 い て メ ニ ュ ー を 作 成 し た り 、・ 30 1
実習
EXCELを用いて簡単な仕入れ計算方法など前を学ぶ。

○

○

21

○

シ ミ ュ レ ー シ ョ ン 演 習 を 通 し て 、 商 品企 2
調理実践総合画 、 企 画 プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン 、 コ ス ト管 ・ 30 1
演習
理、衛生管理等の知識の習得を図る。
後

22

○

接客・サービスのスキル、食材知識、宴会 2
サービス概論 サービスなど料飲サービスの基礎知識の習 ・ 60 2 ○得の強化を図る。
通○23○

コース料理のメニュー作成に必要な知識の 2
メニュー作成習得および設定時要件に基づいたメニュー ・ 30 1 ○論作りの強化を図る。
後

○

24

○

レシピやメニューの理解に必要となる外国
2
フランス語Ⅰ 語の能力、厨房における調理や接客に求め・ 30 1 ○(*1)
られる国際的なコミュニケーション能力を前養う。

○

○

25

○

2
フランス語Ⅱ 「フランス語Ⅰ」をさらにステップアップ
・ 30 1 ○(*1)
する技量を身につける。
後

○

○

○

○

○

○

○

○

○

授業科目等の概要(調理専門課程分類

必 選 自択 由
必 選修 修 択

26

○

27

○

28 ○

29 ○

調理実践科）

授業科目名

配
当年
次・学期

授業科目概要

授業方法
実
単
験
業
講 演 ・位実
時習
数 義 習 ・数実
技授

調理師、料理人として必要な単語や会話力
2
職業英会話Ⅰ を修得し、就職時に有利になると考えられ
・ 30 1 ○(*2)
る 国 際 的 な コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 を養前う。
「職業英会話Ⅰ」をさらにステップアップ
2
職業英会話Ⅱ する技量を身につける。単語や文法を活用
・ 30 1 ○(*2)
し、様々な状況にて英語での会話がスムー
後ズにできることを目指す。

場所

教員

企
業
校 校 専 兼 等との内 外 任 任 連
携

○

○

○

○

英語Ⅰ

ネイティブ講師による授業を通して英語を 1使うことの楽しさを認識し、調理師、料理 ・ 30 1 ○人として必要な語学の基礎作りを行う。
前

○

○

英語Ⅱ

英語Ⅰをさらにステップアップする技量を1身につける。より専門的な単語や文法を活・ 30 1 ○用し、様々な状況にて英語での文書処理が後スムーズにできることを目指す。

○○＊１の2科目あるいは＊２の2科目のうち、どちらか一方を選択必修
合計

29 科目
卒業要件及び履修方法

卒業要件： 本校所定の課程を別に定める試験などによる成績評価のうえ修了したと認める者。
履修方法： 各学年にて設定されている必修科目及び選択必修科目を全科目履修する。

1,860 単位時間
授業期間等
１学年の学期区分
１学期の授業期間（留意事項）
１ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については、主たる方法について○を付し、その他の方法について△を付すこと。
２

企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について○を付すこと。

2期
15 週