四国・愛媛の社会状況
四国は人口減少最先端の地
人手不足も最先端？

インフラ維持管理の人材育成と新技術の地域実装

人口だけでなく，経済規模も小さい（四国は「３％経済」）◦ 日本のGDPに占める経済規模は2.8%◦ 一人当たりの総生産は四県全てにおいて日本の一人当たりの総生産を下回る．

国土交通省「国土の長期展望」

愛媛大学大学院理工学研究科准教授 全 邦釘（ちょん ぱんじょ）2018.1.12

国立社会保障・人口問題研究所HP掲載データより作成

四国の人口は約380万人（全国の約3%）と非常に少なく，生産年齢人口に限ると約220万人（全国の約2.8%）と更にその割合は小さくなる．さらに，人口減少率も東北と並んで高く，国立社会保障・人口問題研究所がまとめた「日本の地域別将来推計人口」によれば2040年には総人口は300万人を切り，また生産年齢人口は約150万人にまで減ると推計されている．

四国の橋梁の状況（H26~H28）
点検実施数

判定区分内訳
ⅠⅡⅢ

Ⅳ

Ⅲ，Ⅳの割合徳島

6,680

1,3064,438

924

120.140

香川

5,146

1,831

2,877

433

50.085

愛媛

7,773

1,729

4,838

1,203

30.155

高知

7,494

2,108

4,328

1,030

280.141

四国

27,093

6,974

16,481

3,590

480.134

全国合計398,243

156,467

199,338

42,042396

0.107

インフラメンテナンス グッド・プラクティス ～メンテナンスを支える様々な取組～

愛媛・四国での取組みについて土木構造物の維持管理は５０年～２００年以上の取り組み．
そして点検ミス・診断ミスをしたところですぐには発覚しない．
→性善説に頼ることになってしまう．
性善説に頼らざるを得ない以上，地域に愛着を持つ人が責任を持って行うべき．
また，地域の事情をよくわかっていることも重要愛媛・四国の経済活性化のための，新技術の導入

愛媛大学として，人材育成・技術移転を実現し，愛媛・四国の活性化を目指す
社会基盤メンテナンスエキスパート養成講座（ME講座）の実施
内閣府SIP （戦略的イノベーション創造プログラム） 「インフラ維持管理・更新・マネジメント技術」への応募，採択．

愛媛大学における社会基盤ME養成講座
社会人リカレント教育プログラム

ME養成講座・官民の実務者・筆記試験と面接審査

大学によるME資格 付与

舗装

トンネル

座学＆演習
フィールドワーク 河川
地盤ワークショップ
構造物
上下水道
e-learning
橋梁

アセットマネジメント

・eラーニング活用による履修証明プログラムの開発
・大学間連携（拠点大学間，四国間）

ME養成講座（12日間）の受講⇒ 認定試験（一定基準以上の成績の者）⇒ “四国ME ”として認定

業務受注

点検・診断・補修
長寿命化計画策定「MEの会」の活動• 現場実習や講義などの継続教育• 研修会アドバイザー• 地域社会への貢献 etc

防災

産官学の密な連携

国土交通省の技術者資格として認定
2016年度（平成28年度）より，愛媛大学の「履修証明プログラム」として文部科学省の「職業実践力育成プログラム（BP：Brush up Program）」に認定

ME認定者によるインフラ再生・安全安心な国土形成
行政（ 国,県,市町村）• 履修証明プログラム化• 職業実践力育成プログラム（BP）認定• 専門実践教育訓練指定（厚労省）（申請中）

http://www.mlit.go.jp/sogoseisaku/maintenance/other/goodpractice.html

4年間で，97名の四国MEを輩出

国土交通省の技術者資格として認定

ME養成講座のカリキュラムの特徴【経緯】
2013年度（平成25年度） 試行的に3日間の講座を実施
2014年度と2015年度
計10日間の講座を実施 ⇒ １,２期生
2016年度～計12日間（履修時間：121.5時間）の講座 ⇒ ３期
※ 2017年度もプログラムを改良 ⇒ ４期【科目】
・インフラマネジメント
・社会基盤（道路・橋梁・トンネル・港湾海岸構造物・河川構造物・斜面等の地盤構造物・下水道）のメンテナンス
・地域地盤と防災など

http://www.mlit.go.jp/report/press/kanbo08_hh_000390.html

1時限目（8:30～10:00）

2時限目（10:20～11:50）

1

10/19
（木）

養成講座の概要説明
受講開始時能力診断（開講式・ガイダンス）【愛媛大：森脇 亮】

社会基盤と維持管理（総論）【愛媛大：山本浩司】

210/20（金）舗装の設計と維持管理【ニチレキ：駒形 望】

道路附帯設備の点検と補修工法【NEXCOエンジ四国：木村正義】

劣化モデルと評価手法【愛媛大：全 邦釘】

劣化モデルと評価手法 <演習>
【愛媛大：全 邦釘】

前3半

10/23（月）橋梁上部工の設計と維持管理（コンクリート橋）【愛媛大：氏家 勲】

橋梁上部工の設計と維持管理（鋼橋）【舞鶴高専：玉田和也】<実習>
コンクリートの耐久性試験【愛媛大：河合慶有】

橋梁構造物の基礎工・下部工の設計と維持管理【芙蓉C：須賀幸一】【富士建設C：原田 徹】

410/24（火）

コンクリート橋の損傷と補修工法【大日コンサルタント：牧野 徹】<実習>
橋梁の補修設計
鋼橋の損傷と対策
新技術による点検【大日本コンサルタント：【共同技術コンサルタン【大日本コンサルタント：
小林 大】
ト：松永昭吾】
小林 大】

510/25（水）

橋梁の維持管理手法【愛媛大：森伸一郎】

科目枠 開催日

講座内容
産官学の著名な・精力的な講師による講座
座学だけではなく，演習・フィールドワークも充実

座学
演習
実習
グループ研究レポート作成ｅラーニング

54.0
7.5
22.5
6.0
18.0
13.5
121.5

時間
時間
時間
時間
時間
時間
時間

36 コマ
5 コマ（実習内含む）
15 コマ
4 コマ
12 コマ
9 コマ
（１コマ＝1.5時間）

4時限目（14:30～16:00）

社会基盤のアセットマネジメント【大阪大：貝戸清之】

5時限目（16:20～17:50）（18:30～20:00）

グループ事例研究【岐阜大：熊田素子】

講義，事例研究のレポート作成

グループ事例研究【岐阜大：熊田素子】【ME】

講義，事例研究のレポート作成

トンネルの損傷と補修工法【NEXCOエンジ四国：古川清司】

11/1（水）トンネルの設計【鹿島建設：木村宏】

711/2（木）トンネルの点検と診断【応用地質：太田裕之】

811/6（月）港湾・海岸施設の維持管理【愛媛県：近藤孝利】

港湾・海岸施設の損傷と補修【五洋建設：内藤英晴】

下水道の維持管理【日本下水道事業団：長澤不二夫】

橋梁上部工の設計と維持管理（床版）【徳島大：上田隆雄】

講義，事例研究のレポート作成

講義，事例研究のレポート作成<実習> 下水道の点検と診断，補修【松山市】【日本下水道管路管理業協会】

講義，事例研究のレポート作成

森脇センター長挨拶<実習，演習> トンネルの点検と診断，補修【応用地質：太田裕之】【四国地方整備局】【ME】

講義，事例研究のレポート作成<実習> 海岸施設の点検と診断，補修【愛媛県】【エイト日本技術開発：大西慎一】

グループ事例研究【岐阜大：熊田素子】【ME】

講義，事例研究のレポート作成

斜面の設計と維持管理 <演習>【山下祐一】【須賀幸一】【ＭＥ】

ME報告会
グループ事例研究【岐阜大：熊田素子】【ME】

講義，事例研究のレポート作成

斜面の設計と維持管理【一山コン：山下祐一】【芙蓉コン：須賀幸一】

911/7（火）河川構造物の維持管理【鹿島建設：嘉田 功】

河川堤防の損傷と補修【松山河川国道：松下越夫】

後
10半

11/8（水）擁壁の設計と維持管理【第一コンサルタンツ：右城 猛】

擁壁の設計と維持管理 <演習>
【第一コンサルタンツ：右城 猛】

1111/9（木）地域の地盤特性と健全度評価【愛媛大：山本浩司】

四国・愛媛県の愛媛県の社会基盤と地形と地質維持管理の取り組み【香川大：長谷川修一】 【愛媛県：高橋洋八郎】

1211/10（金）ライフサイクルコスト【岐阜大：倉内文孝】

リスクマネジメント【愛媛大：森伸一郎】<実習> 自然斜面，落石，切土，擁壁の点検と診断，補修【第一コンサルタンツ：右城 猛】【芙蓉コンサルタント：須賀幸一】【一山コンサルタント：山下祐一】【ME】

メンテナンス
技術者倫理【岐阜大：八嶋 厚】

開講式

橋梁の耐震補強
講義，事例研究の【四国建設コンサルタン
レポート作成ト：佐伯龍司】<実習，演習> 橋梁の点検と診断，補修【愛媛大：森伸一郎，全 邦釘】【芙蓉コンサルタント：須賀幸一】【富士建設コンサルタント：原田 徹】【PC建協・三井住友建設：藤原保久】【ME】

6中間

3時限目
（12:40～14:10）【カリキュラム構成】
・各科目は，①座学形式の講義から ②グループによる演習，③フィールドワーク（現地実習）につながるようにそれぞれ設計・演習やフィールドワークを多く取り入れ，点検，診断，補修についてのグループワークを通して深い理解を得られるよう工夫

ICT施工と新技術の地域実装【愛媛大：全 邦釘】

講義，事例研究のレポート作成

橋梁の簡易点検と清掃による長寿命化【香川大：岡崎慎一郎】

講義，事例研究のレポート作成

今後の技術向上に向けて
（閉講式）
【愛媛大】

講義，事例研究のレポート作成

社会基盤と維持管理ワークショップ【愛媛大：森伸一郎】【ＭＥ】

アイスブレーク

受講前の実力試験

座学

演習（試験）

演習

演習（新技術）座学（橋梁シリーズ）

フィールド実習（橋梁）
親睦会（受講生の自主開催）
講師と受講生，ME取得者の産官学の垣根を越えた交流

事前説明

点検まとめ
（グループ発表）

閉講式（修了証書授与）

インフラメンテナンス
ワークショップ

各グループの成果発表

講師とMEの熱血指導

徳島橋梁ME養成プログラム

閉講式（４期生受講修了おめでとう）点検の実習（仕出橋）

徳島橋梁ME養成プログラム

徳島橋梁ME養成プログラム

非破壊試験の実習

徳島橋梁ME養成プログラム

香川橋梁ME養成プログラム

室内実習（ワークショップ）

非破壊試験の実習

点検結果のグループ発表
質疑，総括

超音波測定（説明・デモ：香川大学 岡﨑慎一郎）

香川橋梁ME養成プログラム
簡易点検の実習（成合大橋）

香川橋梁ME養成プログラム
室内実習
点検結果のグループ討議・まとめ
愛媛MEによる討議補助

香川橋梁ME養成プログラム
簡易点検の実習（成合大橋）

MEの声

メンテナンス基礎力の向上
2017年度（平成29年度）に，新たに受講前後の実力診断試験を実施
・ある老朽化が進む橋梁（実習フィールド）のコンクリート破片を見せ，それより想像されることを次の5項目で問う
・各問に対し書き出された回答数（5個以上は“もっと書けます”＝5）より，受講前後で受講者の基礎力の変化を見る※試験時間20分

問1）破片より考えられる状態と原因
問2）状況を正確に点検診断する手法
問3）この橋梁の管理上で考えること
問4）同様な事態が生じる構造物
問5）インフラ老朽化問題に取組むべき課題（試験結果）
平均値(1) 全受講生(2) 行政（国・県・市町）

MEとしての活動

問1）破片より考えられる状態と原因
問2）状況を正確に点検診断する手法
問3）この橋梁の管理上で考えること
問4）同様な事態が生じる構造物
問5）インフラ老朽化問題に取組むべき課題

全平均
・全体では各問で受講前の3から受講後は4へ上昇(3) コンサル
建設会社(4) 計測会社等

・所属別にも到達レ
ベルは同様⇒一様な育成効果
所属別・コンサル・建設会
社は潜在的に能力が高く，1～1.5ランク上昇
・行政機関は，受講後に同程度のレベ
ルに上昇

回答率の変化（上昇）
回答の質の変化

橋梁健全性診断ワークショップ

MEの会としての橋梁見学会

MEとしての活動（犬吠橋）

インフラメンテナンス大賞 特別賞を受賞(2017年7月24日)
社会資本の整備及び維持管理等に係る人材育成コンソーシアムが、「メンテナンスを支える活動部門（文部科学省）」の特別賞を受賞しました。
地域を支える建設業の担い手を育成する取組として高い評価を得られました。
岐阜大学・長崎大学・山口大学・愛媛大学・長岡技術科学大学・舞鶴工業高等専門学校の共同受賞

SIP（戦略的イノベーション創造プログラム）

地域実装チーム

様々な技術が開発されています，が．．．
新技術が使われにくい理由の例
北海道大学

金沢大学
鳥取大学
長崎大学

東北大学

コストパフォーマンス
現場ニーズとのマッチング
技術の精度保証
新技術への習熟度
利点・特長がわかりにくい
利用・採用時の制約条件

岐阜大学
愛媛大学 関西大学

慶應義塾大学

こういった疑問に取り組みたい
http://www.jst.go.jp/sip/k07_kadai_dl.html

琉球大学

勉強会やシンポジウムを通した技術実装支援・マッチング・新技術採用への機運醸成
シンポジウムによる新技術採用への機運醸成

自治体・コンサル等を対象とした勉強会（SIP技術開発者による講演）

ドローン・ロボットの実証実験
愛媛県東温市新横河原橋において実施（2017/11/21)
産官学，県内外から150名を超える参加者・多数のマスコミ報道

第1回参加者133名

第2回参加者245名

アピール

マッチング

アドバイス

（第1回参加者72名，第2回参加者75名）

宇和島市の九島大橋などでの実証実験へ【地域実装に向けた本格的な議論開始】
愛媛大を中心とした委員会を立ち上げ，ドローン技術や橋梁点検センサなどの有用性を担保・確認しながら実装へ

ドローン・ロボットの実証実験（あいテレビ・Nスタえひめより）

ドローン・ロボットの実証実験

ドローン・ロボットの実証実験

今後の愛媛大学の取り組み
社会インフラのアセットマネジメントならびに長寿命化の観点に立って，俯瞰的なものの見方ができ，社会基盤の“目利き”と適切な維持管理を担うことのできる，地域に愛情のある，地域に責任を持てる，地域の核となる技術者を養成する．
SIPの枠組みの活用により新技術を地域に移転し，高い技術力を誇る集団の構築を目指す．
高い技術力を誇る集団として，高い評価を得られるシステムへ
民間資格など

継続的に自己改善を行うことが出来る技術者の養成
社会全体にインフラ維持管理の重要性を認識していただく取り組み

ご清聴ありがとうございました．