２０１８年度学校評価（自己評価と第三者評価）
東海大学付属熊本星翔高等学校
自己評価
分野

学
校
運営

学習
指導重点目標成果

課題●入学したい、入学させたい学校では、生徒・保護者とも微増しており高い評価を得ている。
●学校運営全体に対して保護者からの評価が増加し高い評価を得ている。
●教職員の教育・部活動に対する姿勢についての評価は高い。
●学校の安全対策、危機管理、教職員の電話や来客対応に対して評価が昨年度を下回った。

●入学させたい学校として保護者の評価が昨年度を上回り、学校に対するイメージと教育内容の理解が定着しつつあると考える。日頃の教育活動を更に充実させ更なる理解促進が必要である。
●危機管理・安全対策の評価では、生徒・保護者の評価と比較して教職員の評価が低い。更なる改善が必要である。
●情報発信は一定の評価は得ているが、昨年度を下回った。利害関係者に限定せず広く一般に向けての改善が必要である。

●基礎学力の定着を図る。 （1）基礎学力の定着に努める。
●学習指導においては、生徒・保護者・ ●ベストティチャー制度は、保護者から（2）家庭学習を身につけさせる。
教職員すべてにおいて総合評価が減少 の評価は得ているものの、生徒の評価ポ●授業改革を推進する。
（3）ベストティーチャー制度の充実を図 している。項目別評価では、学力の定イントは昨年度を下回り、授業充実というる。
着、家庭学習、学習への意欲、図書館 観点からは評価されていないようである。
（4）学習意欲の向上に努める。
利用において、生徒はすべての項目で 制度の評価システムを再考する必要が（5）東海大学と連携した授業やプログ 微減となっているが、教職員は微増とある。
ラムの推進を図る。
なっておりギャップが生じている。
●図書館の利用において、生徒昨年度（6）図書館の積極的な利用を促進す ●東海大学と連携した授業やプログラム の評価ポイントが昨年度を下回り、積極る。
では、生徒・保護者ともに評価が減少し 的な利用が出来ていない。ており、更なる充実と広報が必要がある。

クラス
指導●生活習慣の定着を徹底し、落ち着きのある学校生活環境づくりに努める。

次年度

第三者評価

取組み内容の改善

自己評価 改善策
妥当性 妥当性取組み計画・内容●学校運営方針に沿った教 （1）学校の特色を示す。
育活動を実践する。
（2）入学したい・させたい学校とする。
（3）危機管理・安全対策に努める。
●地域から高い評価を受け （4）教育に熱心に取り組む。
る学校づくりと中学校や保 （5）施設設備等教育環境の充実に努護者に選ばれる学校づくり める。に邁進する。
（6）保護者対応の充実に努める。
（7）保護者・地域との連携と情報発信に努める。

●生きる力の育成に励む

生
活指導（４段階評価 ： ４．そう思う、３．だいたいそう思う、２．あまりそう思わない、１．そう思わない）（1）学級担任、部活動顧問、関係教職 ●クラス指導において一定の評価は得 ●生徒間の良好な人間関係、悩み相談員が連携し生徒間の好ましい人間関係 ているものの、生徒間の良好な人間関 について、生徒ならびに保護者がともにの構築に努める。
係、悩み相談について生徒、保護者とも 微減となったことは真摯に受け止める必（2）生徒の悩みや問題相談に努める。 に評価が微減、教職員のみが微増で要がある。特性をもった生徒が増加傾向（3）楽しいクラス運営に努める。
ギャップが生じている。にある現状を踏まえ、人間関係が原因で（4）クラス・学校の一員としての役割・自 ●楽しいクラス運営は、生徒より高い評 の不登校や転・退学者の抑制のために覚を促す。
価を得ている。
も生徒、保護者のニーズを見極めた指●生徒自身が学校・クラスの一員である 導が必要である。
ことの自覚に対して高い評価を得ており、学校に対する帰属意識を持っている。

（1）礼儀や挨拶の励行に努める。
●挨拶の励行、身だしなみ、清掃・整理 ●生活習慣（挨拶の励行、身だしなみ、（2）頭髪・服装など身だしなみと登下校 整頓、通学時の公共マナーの遵守など、 整理整頓など）の定着において、生徒の時を含む公共マナーの遵守に努める。 生活習慣の定着では継続的な指導によ 評価は向上しているが、保護者の評価ポ（3）清掃や整理整頓に努める。
り、生徒・保護者ともに高い評価を得てい イントは全項目において減少していること（4）施設・設備・備品等を大切に使用さ るが、保護者の評価ポイントは微減とから生徒と保護者間でのギャップが生じせる。
なった。ている。生徒の日常生活の情報発信不足と生活習慣の定着不足の両面を考察する必要がある。
●公共マナーの遵守では、通学マナーに関する苦情もあり、引き続きの指導が必要である。

2017年度

2018年度

生徒

生徒

3.04

3.03

保護者

保護者

2.89

3.12

教職員

教職員

3.66

3.16

生徒

生徒

2.62

2.56

保護者

保護者

2.81

2.79

教職員

教職員

3.03

2.84

生徒

生徒

3.15

3.16

保護者

保護者

3.10

3.07

教職員

教職員

3.06

3.17

生徒

生徒

3.26

3.28

保護者

保護者

3.14

3.11

教職員

教職員

2.90

2.91

今後の改善策●学校生活全般における生徒の満足度 ●教育活動ならびに学校改革が生徒・向上に努め、教育諸活動に対する保護 保護者に伝わるよう、授業等諸活動の改者の理解促進を図る。
善を継続実施する。
●危機管理室及び安全衛生員会を中心 ●ICT機器をはじめとする充実した設備に、学校運営に係る様々なリスクに対す を有効活用して授業の質を高める改善・る管理体制の強化を図る。
改革を実施する。
●安心、安全な教育環境の維持管理に ●HPやSNSなどを利用して教育活動を努める。
積極的に情報発信し、本校への理解促進を図る。
●地域活動への積極的な参加と通学マナーの向上、挨拶の励行を推進し、地域に認められる学校としていく。
●教職員研修を通して、学校運営に係る様々な事象に対応できるよう資質向上を図る。
●熱中症指数計測器、雷検知器等を整備し安全管理対策を実施する。

--●生徒の学習意欲向上のためには、積 ●受験指導ではなく生徒個々の興味・極的な授業への参加、家庭での課題に 関心を尊重しながら学習意欲を高め、家留めることなく、自主的な学習の習慣を 庭学習の習慣と基礎学力の定着を図身につけさせる必要がある。
る。
●学習に関する情報発信を積極的に行 ●授業時数不足などの生徒には、特別い、学校と家庭が連携して学習意欲、学 補講を通して学習意欲と基礎学力の向力向上を図る必要がある。
上を図る。
●特進クラスを中心に学習意欲の高い生徒に対しては、課外や夏期集中講座などを実施し、更なる学力向上を図る。
●ICT機器の利用・活用方法を教員に提示し適宜講習会の実施を行う。また、教員のICTに関するスキルアップを図り生徒の学習定着の向上を図る。

--●日々のホームルーム活動や学校行事 ●学級担任・教科担当教員・部活動顧を通して、生徒同士が思いやれる気持ち 問など教員間の連携を強化し、生徒のやクラス・学校の一員としての自覚を育 悩みや問題の早期発見と迅速な対応をむために、学級担任や部活動顧問など 実施する。
関係教員が連携を図りながら、計画的に ●生徒が抱える問題も年々複雑化して生徒への働きかけを実施する。
おり、スクールソーシャルワーカーなど専●クラス指導では、各調査対象者間での 門家による教員研修を実施し教職員の評価にギャップが生じていることから、教 意識と資質の向上を図る。
職員の自己満足に終わらない指導内容 ●学級担任のみならず全教職員で、４かを検討・実施する必要がある。
け運動（声をかける・手をかける・目をかける・心にかける）の充実を図り、クラス運営をサポートする。

--●日常生活の指導（礼儀、挨拶、清掃、 ●生徒指導部と学級担任が連携し、礼整理整頓、身だしなみ、公共マナーな 儀、挨拶、清掃、整理整頓、身だしなみ
ど）において、生徒・保護者・教職員の評 など生活の基本を身につけさせ、各家庭価でギャップが生じていることから、更な でも成果が実感ができる指導を実施す
る指導の充実と保護者への情報発信を る。
実施し理解促進を図る必要がある。
●通学マナー向上については、各通学手段に応じた指導を行うとともに、JRや警察など外部機関の協力を得た指導を実施し、苦情件数「0」を目指す。
●問題行動のある生徒には保護者との面談を実施し、学校と家庭が連携して生徒の改善を図っていく。

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２０１８年度学校評価（自己評価と第三者評価）
東海大学付属熊本星翔高等学校
自己評価分野重点目標（４段階評価 ： ４．そう思う、３．だいたいそう思う、２．あまりそう思わない、１．そう思わない）

成果●上級学校への内部進学者を一定以上確保する。

進路
指導特別活動次年度

第三者評価

取組み内容の改善

自己評価 改善策
妥当性 妥当性取組み計画・内容
課題（1）進路に関する情報提供に努める。 ●進路指導部、学級担任、部活動顧問 ●進路に関する情報提供・指導・面談で（2）進路に関する指導・面談に努める。 が連携し、約50%が東海大学へ進学して は保護者からの一定の評価は得ているいる。
が、生徒の評価が昨年度の評価ポイント●進路に関する情報提供、指導・面談で 微減ではあるが下回った。また、指導側は、生徒から評価を得ているが、前年度 の教職員のポイントは微増している。僅より微減となった。
かながら教職員と生徒の受け止め方に●各業界で活躍する卒業生による、高 ギャップが生じており、その原因の究明と校生活の過ごし方から進路・職業選択に 改善を図る必要がある。
関するキャリア教育講座「先輩学講座」を継続的に実施している。

●部活動の更なる推進を図 （1）学校行事、生徒会行事への積極的 ●学校行事、生徒会行事への積極的な ●学校行事、生徒会行事への積極的なる。
な参加を促す。
参加では、生徒から高い評価を得てい 参加では生徒、保護者からは前年度同（2）教職員は部活動の指導に熱意を る。
様の評価は得ているが、教職員の評価●生徒会活動の充実を図 持って取り組む。
●部活動の指導では、生徒・保護者とも ポイントが前年度を下回った。今後は、る。
（3）学習時間の確保に配慮しつつ部活 高い評価を得ている。
生徒・保護者のみならず教職員の評価動の成績向上を図る。
●本年度、部活動における練習終了時 ポイント向上のための内部的な取り組み
間、休日の設定を推奨し、教職員の働き を検討・実施していく必要がある。
方改革と生徒の学習時間確保の取組み ●部活動加入率が年々減少傾向にあを開始したが生徒、保護者からは前年度 る。本校への帰属意識の向上と本人のコ同様の評価を得ている。
ミュニケーション能力の向上のためにも部活動への加入促進を図る必要がある。

〔第三者評価委員による学校評価アンケート結果〕

2017年度

2018年度

生徒

生徒

3.09

3.06

保護者

保護者

3.06

3.06

教職員

教職員

3.15

3.25

生徒

生徒

3.13

3.13

保護者

保護者

3.08

3.08

教職員

教職員

3.28

3.23

今後の改善策●東海大学の概要や魅力については、 ●進路指導部と学級担任との情報連携
生徒・保護者とも理解を得ているようであ を密にすることで、東海大学の魅力と進るが、東海大学以外の進路希望者への 学のメリットを生徒・保護者に正確に伝情報提供ならびに面談指導の更なる充 え、4年制大学進学率の向上を図る。
実を図り、進路指導における保護者の理 ●女子生徒の東海大学への内部進学解促進を図る必要がある。
向上のための学部・学科の情報提供を●近年の女子生徒の増加に伴い、東海 行う必要がある。
大学を含めた4年制大学への進学が若 ●東海大学以外の大学、専門学校、就干減少傾向にある。女子生徒への進路 職等生徒個々の進路希望に応じた適時指導の充実を図る必要がある。
かつ適切な情報提供を実施する。
●進学・就職に係わらず生徒の希望を ●生徒の進路希望先と現状にギャップ叶える指導を実践していく。
がある場合、三者面談を密に行い進捗状況を確認していく。

●部活動、生徒会活動における保護者 ●部活動の練習方法を工夫することで、とのコミュニケーションを十分に図るととも 部活動での成績向上（勝利至上主義でに、活動成果をHPなどを通して広く伝え はない）と学習時間の確保にも配慮し、保護者をはじめとする利害関係者へ広く 更なる文武両道の実現を目指す。
伝え、更なる保護者への理解促進を図る ●活動の活性化のためにも部活動、生必要がある。
徒会への生徒加入率の向上を図る。
●部活動指導教職員の業務バランス（教 ●一年単位での変形労働制の導入に向科・分掌・部活動業務）の適正化に向け けた検討を開始し、部活動指導者のライた検討を行い、部活動指導教職員のライ フワークバランスの改善を図る。
フワークバランスと部活動指導の意欲向上を図る必要がある。

（４段階評価 ： ４．そう思う、３．だいたいそう思う、２．あまりそう思わない、１．そう思わない）

第三者評価委員に対するアンケート調査結果において、一定の評価を得ているものの全項目にて前年度評価を下回る結果となった。
〇学校運営 （2018評価3.4）（2017評価3.7）：「危機管理・完全対策への取組み」、「保護者や地域との連携や情報発信」が項目内の平均点を下回り、本校の教育諸活動が外部に伝わっていない部分がある。
〇学習指導 （2018評価3.1）（2017評価3.2）：他の設問項目に比べ評価が低い。学習や基礎学力の定着は外部評価に繋がりにくい項目ではあるが、まずは自己評価における向上を図る必要がある。
〇クラス指導（2018評価3.3）（2017評価3.6）：クラス指導においても外部評価に繋がりにくい項目ではあるが、良好な人間関係が外部に与える影響は大きく、日頃からのクラス指導の充実を図る必要がある。
〇生活指導 （2018評価3.2）（2017評価3.5）：「頭髪・服装・身だしなみ」は他の設問項目に比べ評価が低い。公共マナー遵守も含め学外における指導の徹底が必要である。

第三者評価委員（2019年２月１日実施）〇進路指導（2018評価3.5）（2017評価3.7）：東海大学の付属高校であることから大学進学実績もあり、進路に関する評価は得ている。
〇特別活動（2018評価3.5）（2017評価3.8）：部活動の指導では、各部活動の成果もあり高い評価を得ている。
〔第三者評価委員からの意見〕〇自転車通学マナーが随分よくなった。生徒の対応も明るくなった。地域との連携もできている。制服の着こなしもよい。（自治会長）〇挨拶、校内美化は良好。正門や学校周辺の清掃もお願いします。東バイパスの自転車斜め横断は危険なので指導してください。（N小学校長）〇中学での研究発表への案内、高校の見学の機会など日頃からそれぞれの教職員が交流し研修を深める機会があれば良い。（N中学校長）〇生徒はよく挨拶をしている。公共ルールのマナー順守の徹底をお願いしたい。（S駅長）●本年度（2018年度）第三者評価委員会では、生徒・保護者・教職員による学校評価アンケート集計結果から分析した自己評価ならびに次年度に向けた改善計画の説明、本校に対する意見聴取に留まる結果となった。
次年度（2019年度）の第三評価委員会では、自己評価から得た自己評価ならびに改善策に対する妥当性についての評価体制を整え、学校運営の更なる改善を図っていく。

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