201９年 12 月 7 日（土）
9:00-

受付
場所：Meeting Hall 前

9:30-

開会式

9:50

会場：Meeting Hall

9:50-

基調講演①

10:50

協働の学びの場のデザインを問い直す
舘岡洋子（早稲田大学）
会場：Meeting Hall

11:00-

基調講演②

12:00

ハノイ大学日本語学部「観光日本語」授業へのアクティブラーニングの導入事例
ギエム・ホン・ヴァン（ハノイ大学）
会場：Meeting Hall

12:00-

ランチ休憩

13:00

1

口頭発表セッション A

口頭発表セッション B

口頭発表セッション C

口頭発表セッション D

口頭発表セッション E

口頭発表セッション F

会場：B202

会場：B204

会場：B206

会場：B208

会場：B210

会場：B212

司会：佐藤正則

司会：松本明香

司会：寅丸真澄・

司会：家根橋伸子

司会：鴈野恵

司会：香月裕介

13:00-

口頭発表①：

口頭発表④：

口頭発表⑦：

口頭発表⑩：

口頭発表⑬：

口頭発表⑯：

13:40

学習意欲が著しく低い学

異 文 化 接 触 の 少 ない日

ベトナムの日本語学習者が多文化活動におけるグル

日本語教育における発CBI テーマベースモデルを習者を内発的に動機づけ

本人大学生の接触場面求めるネイティブ／ノンネイテープワークを「主催者の意

音学習の意義について用いた日本語読解教育るための授業設計に向かう言語管理

ィブ教師の資質・能力と連図」という視点から見る

中川純子・坂井菜緒・服THAM THUY HONG

真田聡美

末田美香子

携・協働による「優れた」日

豊田真規・石村文恵

部 真子・長松谷有紀

口頭発表⑪：

口頭発表⑭：

口頭発表⑰：

本語授業の創出
中川良雄

13:45-

口頭発表②：

口頭発表⑤：

口頭発表⑧：

14:25

大学における「共修」の可ＮＥＪを採用していない

日本人日本語教師とベトナ 産学協同プロジェクトによベトナム社会における「コミSDGs を取り入れた日本

能性

教育現場における部分的ム人日本語講師の学び合る学び合う共同体の創造

ットメント」の実際

語教育の実践研究

山本幹子

なＳＭＴアプローチの試み

い三代純平・奈良勝弘・西林康仁

森田淳子とその成果

THAN THI MY BINH ・本浩二・米徳信一

吉村浩典

DO BICH NGOC

14:30-

口頭発表③：

口頭発表⑥：

口頭発表⑨：

口頭発表⑫：

口頭発表⑮：

口頭発表⑱：

15:10

プロジェクト型授業における一斉授業におけるセルフス

日本語教師の熟達に関す「場の語用論」による海外

言語行為をめぐる基本語

ベトナム人日本語学習者

教師の役割とは？

タディタイムの実施から見える一考察における日本語ボランティ

彙の再検証を対象とした日本語学習

平澤栄子てきたこと

松浪千春

アの一考察

小峯和明

アプリケーションの使用実

森美紀・鹿目葉子・大橋

小西達也

真由美・榎原実香

態
山下順子・土井みつる・
森末浩之

15:15-

休憩

15:30
2

口頭発表セッション G

口頭発表セッション H

口頭発表セッション I

口頭発表セッション J

パネルセッション

会場：B202

会場：B204

会場：B206

会場：208

会場：B210

司会：平澤栄子

司会：松尾憲暁司会：大塚武司

司会：三代純平

15:30-

口頭発表⑲：

口頭発表⑳：

口頭発表㉒：

口頭発表㉔：

パネル発表①：

16:10

ベトナム語話者を対象とし留学生と日本人学生が互ベトナム竈神信仰の比較研

日本語教育における学【15:30-17:00】

た漢字教育

いに 学びあ う場の構築 を究

習者オートノミー育成を目

日本語教師の省察を促陳秀茵

目指した学習活動のデザ

鍋田尚子

的とした学習環境の整備

す３つの試みインについての実践研究

鴈野恵・佐々木良造・

山下悠貴乃

Vuong Thi Bich Lien

香月裕介

16:15-

口頭発表㉑：

口頭発表㉓：

16:55

学習者と日本語母語話

外国語教育の観点によるト ベトナムの日系企業にお者の協働学習クラスにおいムヤンティ『メナムの残照』のける日本語コミュニケーシて学生はどう学ぶのか一考察

ョンの現状と課題

本田明子

スィラダー・ブンサーム

宮谷敦美

17:00-

ポスター発表（６ページに記載）/つながり∞プロジェクト

18:15

会場：Meeting Hall

19:00-懇親会（参加費別途）

口頭発表㉕：

会場：Meeting Hall 前

3201９年 12 月 8 日（日）
8:30-

受付
会場：B202

9:00-10:30

会場：B204

会場：B206

会場：B208

フォーラム①：

フォーラム②：

フォーラム③：

フォーラム④：

技能実習･特定技能制度と日本語

ベトナム人留学生のキャリア意識と日

日本法教育研究センターにおける教材

若手日本語教師の思い・考え・主張、そ教育

本語教師によるキャリア支援を考える

開発

して論点へ

杉田昌平・村田奈緒・坂井美由

家根橋伸子・佐藤正則・重信三和

瓦井由紀・ホジャエフ マリカ

倉知礼花・堤悠香・町田光・ヴ キエウ

紀・宮福営・鈴木里恵

子・寅丸真澄・松本明香

ハー ミー・グエン テ― ドゥック・チャン ティ ヴァン アイン

10:40-12:10

12:10-13:10

フォーラム⑤：

フォーラム⑥：

フォーラム⑦：

言語教育サービスの商品化を考える

共通理念に基づく実践をめぐる教師のベトナムの日本語教育の現状と今必要

瀬尾匡輝話し合いな教材

西村由美・早川杏子・中岡樹里・志小西達也・大塚武司・藤井美音子・松村ゆかり・瀬井陽子

浦真理子・宮谷敦美

ランチ休憩
ポスター発表/つながり∞プロジェクト（会場 Meeting Hall）

13:10-14:10

基調講演③
漢越知識は高等教育機関における日本語教育にいかに役に立つか
グエン・ティ・オワイン（タンロン大学）
会場：Meeting Hall

14:20-15:20

基調講演④
実践のプロセスを協働でふり返る教師コミュニティ
池田広子（目白大学）
会場：Meeting Hall4

15:30-17:00

特別フォーラム
教育機関の垣根を超えたつながりが生み出す日本語教育の未来
司会：中川良雄（京都外国語大学）

登壇者： 森末浩之（ハノイ日本語教育研究会 会長）
小川京子（国際交流基金ベトナム日本文化交流センター）
ダオ・ティ・ガー・ミー（ベトナム日本語・日本語教育学会 会長）
鈴木茜（ハノイ日本語教師会 会長）
会場：Meeting Hall
17:00-17:30

閉会式/展示された書籍があたる大抽選会
会場：Meeting Hall

5

ポスター発表
2019 年 12 月 7 日（土） 17:00-18:15 （会場：Meeting Room）
ポスターは土曜日の朝に掲示いただき、日曜日の夕方に撤収してください。
希望される方は、8 日（日）の 12:10-13:10 にも発表いただいても構いません。
① ベトナム人技能実習生の日本語教育が帰国後のキャリヤ進路へ与える影響
カースティ祖父江・Nguyen Hong Quang② 技能実習生の望む日本語研修とは何か
田中真由美③ 日本で働くベトナム人の生活と日本語
加納雅美④ 技能実習生の入国講習での日本語研修について
磯太恵子⑤ 日系企業におけるベトナム人大学生のよりよい協働のために大学教育がどうあるべきか
中田範子⑥ 日越学生間の異文化交流プログラムを通した学生の気づき
森末浩之・中田範子⑦ ベトナム人留学生と日本語学校の現在林田なぎ⑧ 留学生別科での日本語教育実践における「学びあい」の意義
金丸巧・古宮弥生・譚明珠⑨ 教師の学びにつながるチームティーチングの考察
江森悦子・池津丈司・小川靖子・宮﨑さとみ⑩ 初級会話授業におけるティ―ムティーチングを通した教師間の学び合い
山本由美子・Poranee Pinunsottikul⑪ ピア・ラーニングによる正統的周辺参加のプロセスの検証
寺浦久仁香⑫ 教室外学習の場づくりをする者と参加者との関係の考察
藤谷悠⑬ 日本語教師の「音声を教える」ことと音声そのものの捉え方伊藤茉莉奈⑭ 「発音タスク」を用いた発音指導の試み
岡林花波・ホアン ティ トゥイ ヴァン⑮ 日本語授業における音読劇の動機づけに関する一考察
福富七重⑯ ベトナム人学習者と日本語母語話者
萩原孝恵・池谷清美⑰ 作文グループ活動に対する学生の意識
神谷英里⑱ キャリア形成におけるノンネイティブ教師との協働経験の意味付け松尾憲暁
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