外国語教育メディア学会(LET)
第 63 回(2024 年度)年次研究大会
The Japan Association for Language Education & Technology
The 63rd Annual Conference

令和の教育改革 ―未来の外国語教育をデザインする―
Educational Reform in the Reiwa era– Designing the Foreign Language Education of the Future
主催:

外国語教育メディア学会(LET)The Japan Association for Language Education & Technology (LET)

後援:

文部科学省
愛知県教育委員会
名古屋市教育委員会

会期:2024 年 8 月 6 日（火）～ 8 日（木）August 6-8, 2024

会場:

名古屋学院大学名古屋キャンパスしろとり（愛知県名古屋市熱田区熱田西町 1-25）
Nagoya Gakuin University Nagoya Campus Shirotori(1-25, Atsuta-Nishimachi, Atsuta-ku, Nagoya, Aichi, Japan)

学会長挨拶
森田 彰（早稲田大学）

本 年 は ， 誠 に 残 念 な こ と に ， LET63 の ホ ス ト 支部である中部支部内，能登半島を中心としたマ
グ ニ チ ュ ー ド 7.6 と 推 定 さ れ る 大 き な 地 震 で 幕を開けました。そしてやがて半年が経とうとしている今でも，多くの皆さんが様々な形でその影 響 を 受 け て い ら っ し ゃ い ま す 。ご 挨 拶 の 前 に ，被災された皆さん，ご関係各位に心よりお見舞い申し上げますとともに，復旧に努力されている皆さん，またご自身も被災されているなか，
教 育・研 究 に 力 を 尽 く さ れ て い る ，特 に LET 会
員 の 皆 さ ん に ，こ れ も 心 よ り の 敬 意 を 表 さ せ て 頂 き ま す 。ま た ，日 本 の外に目を転じれば，そこには様々な理由で教育の機会を奪われている
多くの人々が存在することも忘れてはならないでしょう。そのような災禍の一日も早い終息を願ってやみません。
さ て ，2024 年 度 の 全 国 研 究 大 会 LET63 は ，LET が 何 度 も お 世 話 に な って い る「 名 古 屋 学 院 大 学 名 古 屋 キ ャ ン パ ス し ろ と り 」で の 開 催 と な り ま
し た 。し ろ と り キ ャ ン パ ス を お 借 り す る の は ，2017 年 の LET57 以 来 となります。
本 大 会 の テ ー マ は ，中 部 支 部 が 常 に 目 を 向 け る 外 国 語 教 育 の 未 来 ，「 令和 の 教 育 改 革 ―未 来 の 外 国 語 教 育 を デ ザ イ ン す る ―」 で す 。 令 和 ， そし て 21 世 紀 の 次 の 四 半 世 紀 を 見 通 す 活 発 な 情 報 交 換 ， 議 論 が 期 待 さ れて い ま す 。そ の 視 野 に は ，単 に 教 室 内 だ け で な く 教 室 外 で 起 こ っ て い る
コミュニケーション，言語活動の変化も含まれていると伺っています。
外国語教育とテクノロジーは，今や切っても切れない関係にあります。
そ う し た 中 で ，LET は ，た だ テ ク ノ ロ ジ ー に 振 り 回 さ れ る の で は な く ，そ の 負 の 面 が あ れ ば そ れ も 検 証 し つ つ ，よ り 良 い 教 育・学 習 の 成 果 が 上が る よ う ，研 究 と 実 践 に 努 め て い ま す 。LET63 で は ，多 く の 皆 さ ん と ，1

そ の 果 実 を 分 か ち 合 い た い と 思 い ま す 。さ ら に 今 年 は ，来 年 の FLEAT8を 見 据 え ， 多 く の IALLT 会 員 の 参 加 も 期 待 し て い ま す 。

こ こ で ，お 決 り の お 願 い を さ せ て 頂 き ま す 。研 究 大 会 の 成 功 は ，会 員 の皆さんの積極的な大会への参加があって初めて得られるものです。今
年も，多くの皆さんと大会でお会いできますよう！

On behalf of all the LET members, it is my great honor and pleasure toannounce that we are going to hold the 63rd Annual Conference in Nagoya
for the first time in seven years. Additionally, and as always, I would like toextend my deepest thanks to the Annual Conference Steering Committee
members for their conscientious and colossal efforts, without which it would
not have been possible for the conference to be held. I would also like toinvite to this international conference as many teachers, students, researchers,
engineers, and staff as possible, as well as all who are interested in foreign
language education and the current technological developments ofeducational devices and systems to exchange and share information and views.
I especially anticipate a lively discussion regarding new designs targeting
language education in the near future, including enhanced adaptations tochanging educational environments and, above all, the application of AI and
its relevant technology. In any case, let us enjoy the conference and meet bothold and new friends here in Nagoya!

2

ご挨拶
LET63 実行委員長 西尾由里

LET63 Organizing Committee Chair, Yuri Nishio

LET の皆様
2024 年の幕開けは，能登半島地震や羽田での飛行機事故などで，被災者の方にはお見舞いを，ご遺族には心からの弔意を申し上げます。また世界では戦火がやまないことに，大きな憤りと悲しみを感じると同時に平和な世界の実現を目指していきたいと思っています。
2023 年からコロナ禍も収まり，今までの日常が戻り，インバウンドも一気に増えてきて，やっと多くの学会が対面での実施となってきました。LET も 2023 年夏には早稲田大学で 4 年ぶりの対面での学会が実施でき，本年度は，中部支部主催でここ名古屋での年次大会の開催となります。
本年度の研究大会のテーマは，「令和の教育改革 ―未来の外国語教育をデザインする―」というものです。中教審の答申にもありますように，「令和の日本型学校教育」ということで，全ての子供たちの可能性を引き出す，個別最適な学びと，協働的な学びの実現を目指しています。英語教育においても，一人一台の端末から，デジタル教科書での学びということで，テイラーメイドな教育をめざしながら，子供たち同士が協働的に学ぶというように，大きく変わってきています。さらに世界
は，ChatGPT に代表されるように，AI との対話を通してコミュニケーションを行うというように，アニメや SF の世界が実現しつつあります。そのなかで，私たち教師は何ができるでしょうか？どのような外国語教育を生み出していくことができるでしょうか？

その大きなヒントとなるような，3 名の著名な先生方のご講演があります。デジタル化を推進されておられます武藤久慶氏（文部科学省初等中等教育局），第二言語習得がご専門の Julie Norton 氏（University of Leicester），情報科学がご専門の乾健太郎氏（MBZUAI・東北大学・理化学研究所）の豊富な知見から，一歩先を行く新たな発見があると思います。また，多様なワークショップ，研究発表，実践発表から，皆さん自身が未来の外国語教育をデザインしていただけるものと思います。

また，本年度より，より多くの会員の皆様にとっても魅力的になるように，さらには海外の方からも参加してもらえるように，HP やプログラムなど日英のバイリンガルでの掲載にしており，インターナショナルな学会を目指しております。

どうぞ，日本でも「暑さ」を誇る名古屋での「熱い」「知的刺激に満ちた」LET の学会を，また，と

3

っても美味しい「名古屋めし」をご堪能ください！
Dear LET members,
As we open the year 2024, we would like to express our sympathy to the victims of the Noto Peninsula
earthquake and the plane crash at Haneda, as well as our heartfelt condolences to the bereaved families. I alsofeel great disappointment and sadness at the fact that warfare has not ceased in the world, and at the same time,
I would like to work toward the realization of a peaceful world.
The number of coronavirus cases has reduced since 2023, daily life has returned to normal, the number of
inbound visitors has increased, and many academic conferences are finally being held in person. This year, theChubu Chapter will host the annual conference here in Nagoya.
This year’s conference theme is “Educational Reform in Reiwa – Designing Foreign Language Education for
the Future.” As stated in the Central Council for Education report, “Japanese-style school education in Reiwa”
aims to put into effect individualized and collaborative learning that brings out the potential of all children. In
English education, too, there has been a major shift from one digital device per student to digital textbooks,
which aim for a tailor-made education and collaborative learning among children. Furthermore, the world is
becoming a world of anime and science fiction, as exemplified by ChatGPT, where communication isconducted through dialogue with AI. What can we teachers do in this context? What kind of foreign language
education can we create?
We have three lectures by three well-known educators who will help show us the way. We are sure that you
will discover something new and gain helpful insights from the rich knowledge of these distinguishedprofessors: Mr. Hisayoshi Muto (Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology, Elementaryand Secondary Education Bureau) who is promoting digitalization, Dr. Julie Norton (University of Leicester)
who specializes in second language acquisition, and Professor Kentaro Inui (MBZUAI・Tohoku University・
RIKEN) who specializes in information science. I am sure that you will be able to make new discoveries thatwill help you keep a step ahead of the times. We also hope that you will be able to design your own future
foreign language education through the various workshops, research presentations, and practical presentations.
In addition, from this year, in order to make the conference more attractive to a larger number of members andto attract more participants from overseas, we have made the website and the program bilingual (Japanese andEnglish), aiming to make this an international conference.
Please enjoy the “hot” and “intellectually stimulating” LET conference in Nagoya, one of the “hottest” cities
in Japan, and also enjoy Nagoya meshi (the cultural cuisine unique to Nagoya)!

4目次 / Table of Contents

大会スケジュール / Overall Schedule

p. 6

タイムテーブル / Timetablep. 7

基調講演概要 / Keynote Abstracts

p. 10

賛助会員展示一覧 / List of Exhibitors

p. 14

ワークショップ概要 / Workshop Abstracts

p. 15

研究発表・実践報告 / Oral Presentations

p. 20

公募シンポジウム / Symposium

p. 27

ポスター発表 / Poster Presentations

p. 29

賛助会員プレゼン / Exhibitor Presentations

p. 31

賛助会員広告 / Advertisements

p. 34

大会事務局からのお知らせ / General Information

p. 41

実行委員会組織一覧 / Organizing Committee

p. 44

5

大会スケジュール

１日目 8 月 6 日(火)開始時間 〜 終了時間

イベント

10:00 ～ 12:00

支部長連絡会(翼館 303)・各種委員会(翼館 304)

13:00 ～ 15:00

理事会(翼館 303)

13:30 ～ 14:50

ワークショップ 1

15:05 ～ 16:25

ワークショップ 2

16:40 ～ 18:00

ワークショップ 3

２日目 8 月 7 日(水)開始時間 〜 終了時間

イベント

9:10 ～ 9:40

研究発表・実践報告 1

9:50 ～ 10:20

研究発表・実践報告 2

10:30 ～ 11:00

研究発表・実践報告 3

11:10 ～ 12:10

基調講演 1 武藤久慶 先生

13:10 ～ 14:10

開会行事・総会・学会賞受賞式

14:20 ～ 16:00

公募シンポジウム

16:10 ～ 17:10

基調講演 2 Julie Norton 先生

17:30 ～

懇親会

３日目 8 月 8 日(木)開始時間 ～ 終了時間

イベント

9:10 ～ 9:40

研究発表・実践報告 4

9:50 ～ 10:20

研究発表・実践報告 5

10:30 ～ 11:00

研究発表・実践報告 6

11:10 ～ 12:20

ポスター発表コアタイム

13:20 ～ 15:00

公募シンポジウム

15:10 ～ 16:10

基調講演 3 乾健太郎 先生

16:20 ～

閉会行事

6

翼館 3 階，希館 4 階 / Tsubasa Building 3rd floor, Nozomi Building 4th floor
時間

翼館 303

希館 401

希館 402

希館 403

希館 404

希館 405

希館 406

服部

小島

野村

田淵

Sun

理事会

ワークショップ
受付および
講師控室

石井

箱崎

小林真

小林雄

寺井

田中

鈴木

李

13:00

6日

13:30~14:50
15:05~16:25
16:40~18:00

7

曙館 2 階，3 階，4 階 / Akebono Building 2nd, 3rd, 4th floors
時間

曙館 202

9:10~9:40

北辰映電株式会社

9:50~10:20

曙館 203

曙館 301

曙館 302

曙館 303

曙館 304

曙館 401

曙館 402ETS Japan

Obermeier（発表キャン
セル）

柳谷

松井

鈴木（健）

Sakurai &Spring鈴木（美）

チエル株式会
社

Obari

出尾

戸田

大木

Hosokawa岩井Lee

河内山（晶）

田中・山本

森田

横田

10:30~11:00
7日

11:10~12:10

基調講演 1

13:10~14:10

開会行事 etc.

14:20~16:00

高橋 他

16:10~17:10

基調講演 2中田 他

8

曙館 2 階，3 階，4 階 / Akebono Building 2nd, 3rd, 4th floors
時間

曙館 202

曙館 203

曙館 301

曙館 302

曙館 303

曙館 3049:10~9:40

株式会社教育 株式会社
測定研究所
EdulinX

阪上 他

後藤

築地原

河内山
久保
（真）・有本近藤・東（自）9:50~10:20

一般財団法人
国際ビジネス
コミュニケー
ション協会

石井

西川

真島

川光・竹内

奥田・杉浦

宮迫（発表キ
ャンセル）

東（淳）

与那覇 他

稲葉

山内 他

染谷

小山・名部井株式会社
EnglishCentralJAPAN

ピアソン・ジ 株式会社アル
10:30~11:00 ャパン株式会 クエデュケー社
ション
8日
11:10~12:20

ポスター発表コアタイム
曙館 2 階 掲示用パネル

13:20~15:00 西尾 他

Sato et al.

15:10~16:10 基調講演 3

16:20~

閉会行事

9

曙館 401

曙館 402

基調講演

10

基調講演１
Keynote speech 1

なぜ令和の教育改革なのか、GIGA スクール構想なのか？
～英語教育関係者に知って欲しい教育改革の背景と実践

武藤 久慶（文部科学省初等中等教育局 教育課程課長）【講演概要】
１人１台端末や生成 AI の登場など学校現場を取り巻く状況は大きく変化しています。教育デジタル化の政策担当者がグローバル化に伴う労働市場の変化、子供たちを取り巻く現状をデータに基づき分かりやすく説明し、これからの時代にどのような教育が求められているのか、そこでデジタルが果たすべき役割、英語教育との関連などを具体的に解説します。

【講師プロフィール】
文部科学省 初等中等教育局 教育課程課長 平成 12 年文部省入省。教育課程企画室、長期在外研究員（ハーバード教育大学院）を経て、北海道教委に４年間出向。教育制度改革室長補佐、外務省一等書記官、大臣官房総務課副長、学校デジタル化プロジェクトチームリーダーなどを経て、令和６年４月より現職
に就任。

11

基調講演 2
Keynote speech 2

Research into Materials Development for Language Teaching

Julie Norton (University of Leicester)【講演要旨】
This talk focuses on the hotly debated role of theory in materials development for language learning. I introduce someof the challenges of developing research-informed learning materials and consider research in three areas which have
had an impact on global coursebooks: corpus-linguistics, listening skills development and representation of culturalcontent.
In each case, I will explore how research has been applied to materials development, show examples from global
course books, and draw upon my own experience as a published course book author, teacher, and researcher.

【講師プロフィール】
Dr Julie Norton is Director of Postgraduate Research and Research Impact and Knowledge Exchange Lead in the
School of Education at the University of Leicester, UK. She is also Chair of the Lesson Study Research Group andteaches on MA Applied Linguistics and TESOL programmes and supervises doctoral research.
Julie is an international expert in the development of learning materials and has extensive experience of leadinginternational research projects in this area, and in teacher education projects. She was Principal Investigator (PI) on
the UK-China EMaDA Research and Materials Development Award project, funded by the British Council China(2023-24). Julie has also led research projects with international teams in Turkey, Norway, Spain and the UK.
Julie taught English in France, Japan and the UK in universities, companies and private language schools She is aregular presenter at international conferences on pedagogy. Julie’s doctoral research at the University of Cambridge
explored the performance of Japanese candidates in the Cambridge Speaking Tests.
Julie is author of the global coursebook, Navigate B1 (Oxford University Press). She is co-editor and co-author of The
Routledge Handbook of Materials Development for Language Teaching. Oxon: Routledge (2022).

12基調講演 3
Keynote speech 3

進化する AI はライティング教育に何をもたらすか乾 健太郎（MBZUAI・東北大学・理化学研究所）【講演要旨】
近年目覚ましい発展をとげた大規模言語モデルは AI の知的情報処理能力を飛躍的に向上させました。
この新しい技術が社会にもたらす変革の可能性について様々な領域で論じられていることは周知の通りです。外国語教育も例外でなく，この会議の参加者にも関心をお持ちの方は少なくないと思います。本
講演では，外国語教育，とくにライティングとその周辺にフォーカスを当て，進化する AI の使い方をラ
イティング評価やフィードバック生成などに触れながら論じます。大規模言語モデルよって何がなぜ可能になり，何がなぜ困難なまま残っているかを自然言語処理の専門家の立場からじっくり語り，会場の皆さまと一緒に新しい教育/学習の可能性と課題に思いを巡らしたいと思います。

【講師プロフィール】
MBZ 人工知能大学客員教授，東北大学言語 AI 研究センター教授，理化学研究所 AIP センター自然言語
理解チームリーダー。2023 年にアラブ首長国連邦アブダビに移住し，仙台，東京の 3 拠点で活動。専門は自然言語処理，人工知能。知識処理の計算モデル化，言語モデルの内部機序解明，言語 AI の教育応用等の研究に従事。情報処理学会自然言語処理研究会主査，言語処理学会論文誌編集委員長，同会会長，
国際会議 EMNLP General Chair 等を歴任。人工知能学会論文賞，言語処理学会 20 周年記念論文賞，Google
Focused Research Award，文部科学大臣表彰科学技術賞等を受賞。

13

賛助会員展示一覧 Exhibitors
iJapan 株式会社iJapan Co., Ltd.

株式会社 朝日出版社

Asahi Press Inc.

株式会社アルクエデュケーション

ALC EDUCATION INC.

株式会社アバンテクニカ

Avantecnica Inc.

ETS Japan

ETS Japan

株式会社 EnglishCentral JAPANEnglishCentral Japan, Inc.

株式会社 EdulinX

EdulinX Corporation

株式会社エル・インターフェース

L-Interface Co,Ltd.

株式会社教育測定研究所

The Japan Institute for Educational Measurement, Inc.

株式会社 金星堂

Kinseido Publishing Co., Ltd.

一般社団法人 Ｇｌｏｂａｌ８

Global Eight Institute株式会社高電社

Kodensha Co., Ltd.

一般財団法人 国際ビジネスコミュニケーション協会 The Institute for International Business Communication
株式会社 三修社

SANSHUSHA Publishing Co., Ltd.

株式会社 松柏社

Shohakusha Co., Ltd.

正興 IT ソリューション株式会社

SEIKO IT SOLUTION Co., LTD.

株式会社 成美堂

SEIBIDO Publishing Co., Ltd.

チエル株式会社

CHIeru Co., Ltd.

北辰映電株式会社

Hokushin Eiden Co., Ltd.

ピアソン・ジャパン株式会社

Pearson Japan K.K.

（50 音順）14

ワークショップ

15

ワークショップ 1
8 月 6 日 13:30 - 14:50

Workshops 1
August 6, 1:30 PM - 2:50 PM

希館 403 / Nozomi Building 403
一般化線形混合モデル（GLMM）入門 / Introduction to Generalized Linear Mixed Models
小島 ますみ（名古屋大学）
GLMM とは，説明変数（群）が目的変数に与える影響を分析する方法です。本ワークショップでは，GLMM の基本的な考え方や，分析の際の注意点を説明し，R と RStudio を使用した統計解析デモを行います。その際，研究仮説に合わせた名義変数のコーディング方法について説明します。また，解析結果の報告方法や，解釈の仕方について議論します。本ワークショップを通して，GLMM を使った研究
論文をよりよく理解できるようになります。また，ご自身でも分析できる基礎力が身につきます。
希館 404 / Nozomi Building 404
学習者と協働してつくり上げる授業の実践―主体性を引き出す工夫と仕掛けづくり― / Learning throughInteraction: Effective Collaborative Learning Strategies
野村 高志（早稲田大学系属早稲田渋谷シンガポール校）
本ワークショップでは，オンライン授業と比べたときの対面授業のメリットについて，参加者の経験や先行研究を確認し，そのメリットを最大化する具体的方法を参加者とともに探っていきます。また，
ICT をいかに活用・融合すれば授業効果を高められるかも考えていきます。その上で，学習者と教員が協働して学びを形成していくことを目標とした授業について，その可能性と限界について参加者とともに話し合いたいと思います。
希館 405 / Nozomi Building 405
教室内外での ICT 活用による英語学習の促進 / Promoting English language learning with ICT In and Out of
the Classroom
田淵 香奈子（大阪府公立高校）
ICT の活用を生徒の参加意欲をかき立てる手段として捉え，教室内外で英語学習に ICT を活用する機会を増やし，学習を促進する方法と具体的な英語授業の実践例についてご紹介します。校種に関係なく，実践可能な様々な無料のアプリケーションを取り上げ，技能統合的な指導にも触れながら，ICT を軸にした授業の構築方法を考えます。本ワークショップでは，主に 3 つのアプリケーション（Flip，Padlet，Canva）を体験し，授業での活用法を提案します。
希館 406 / Nozomi Building 406
eBooks and Early Language Learning
SUN He (National Institute of Education, Nanyang Technological University)
This talk will focus on the effects of well-designed eBooks on children’s visual attention and early language learning.
Results based on an enhanced eBook reading project (OER 13/16 HS) will be shared. The results revealed thatchildren in the enhanced eBook condition outperform their counterparts in total fixation duration, target word production, and storytelling. There were no consistent differences between the two static conditions. The results indicate the importance of motion in children’s eBook design.
希館 402 / Nozomi Building 402
Praat 入門 / Introduction to Praat
服部 範子（三重大学）
本ワークショップでは，音声の可視化の手段として広く用いられている Praat（プラート）の基本的な使い方をハンズオン形式で概説します。音声の録音方法，保存の仕方，音声ファイルの開き方から始
16

め，日英語の音声を例に，スペクトログラムの読み方等を学びます。ご自身の研究に役立てていただ
くため，分析結果の提示方法として Textgrid（テキストグリッド）の作成方法とこのソフトを用いて展開したリズム研究も紹介します。
参加者事前準備について
Praat をインストールした PC 等を持参していただくことで理解がより深まることが期待されます。ただし，PC なしでの参加も問題ありません。Praat は Windows, MacOS 用のものが以下のサイトよりダウンロード可能です。
https://www.fon.hum.uva.nl/praat/17

ワークショップ２
8 月 6 日 15:05 - 16:25

Workshops 2
August 6, 3:05 PM - 4:25 PM

希館 403 / Nozomi Building 403
外国語教育研究のためのオープンサイエンス / Open Science for Foreign Language Education Research
石井 雄隆（千葉大学・理化学研究所）
オープンサイエンスとは，社会一般が，容易に，研究成果やそれに付随するデータにアクセスできるようにしようとする動きを指します。本ワークショップでは，オープンサイエンスを巡る社会的動向を踏まえながら，外国語教育研究におけるオープンサイエンスについて検討したいと思います。オー
プンサイエンスの実体を紐解き，外国語教育研究を念頭に置いたオープンサイエンスの重要性について，ワークを通しながら考えていきたいと思います。
希館 404 / Nozomi Building 404
小学校英語教育における音声指導の効果的な進め方―2024 年度の教科書改訂を踏まえて― / Enhancing
Pronunciation Instruction in Elementary School English Education: Insights from the 2024 Textbook Revisions
箱﨑 雄子（大阪教育大学）
小学校では 2020 年度に、中学年に「外国語活動」、高学年に「外国語科」が導入されました。前半は、英語によるコミュニケーションで意味の伝達に重要な役割を果たすと言われている超分節音素に焦点を当てて、その効果的な指導法についてお話しします。後半は、今年度の教科書改訂の特徴を踏まえて、小学校英語教育における音声指導の流れを紹介するとともに、学習用デジタル教科書のコンテンツや授業での効果的な活用法を提案します。
希館 405 / Nozomi Building 405
デモ授業で理解するタスク・ベースの言語指導法―超入門編― / Unlocking Task-based language teaching:
A beginner’s introduction through demo lessons
小林 真実（名古屋大学）
本ワークショップは、タスク・ベースの言語教授法 (Task-based Language Teaching: TBLT) に興味はあるけれど実践したことがない、または実践してみたけれどうまくいかなかった外国語教師を対象とします。タスク・ベースの言語教授法に関する基本情報を概観した上で、タスク・ベースのデモ授業に学習者として参加します。デモ授業の体験を通して感じたことについて意見交換を行うことにより、タスクを使った言語授業に関する理解向上を目指します。
希館 406 / Nozomi Building 406
授業評価アンケートのテキストマイニング / Text Mining of Class Evaluation Questionnaire
小林 雄一郎（日本大学）
本ワークショップでは、大学の授業評価アンケートの自由記述を対象とするテキストマイニングの方法を解説します。具体的には、単語の頻度集計や用例検索といった基本的な技法から始めて、トピッ
クモデルや感情分析といった発展的な技法も紹介します。勿論、様々な分析ツールも紹介しますが、単なる「ツールの使い方」ではなく、アンケート分析の「コツ」や「ありがちな間違い」などの説明に主眼を置きます。

18

ワークショップ３
8 月 6 日 16:40 - 18:00

Workshops 3
August 6, 4:40 PM - 6:00 PM

希館 403 / Nozomi Building 403
外国語教育研究者のためのオープンサイエンス入門―R Markdown を用いた実践編― / Introduction toOpen Science for Foreign Language Education Researchers: Practice with R Markdown
寺井 雅人（愛知工科大学）
R Markdown の使用方法をハンズオンで学びます。具体的に、R Markdown を使用して分析結果をまとめる手法や、その結果を様々な形式で出力する方法を解説します。さらに、R Markdown に記載すべき情報など、研究結果の再現性を確保するためのポイントも紹介します。当日は、ご参加いただく方のコンピュータに R および RStudio がインストールされていることを確認してください（講師のバージョン
は 4.3.2 [2023-10-31]です）。
希館 404 / Nozomi Building 404
手話と手話教育メディア研究のミニ体験 / Brief Introduction to Educational Media Research into Sign
Language・長谷川 由美（近畿大学）・本田 久平（大分工業高等専門学校）
田中 省作（立命館大学）
手話は視覚言語で， 手話の教育メディア研究を展開するには，音声言語とは異なるメディア・視点・技術が求められます．このワークショップでは，手話の教育メディア研究に寄与する AI 技術や，それらを活用した学習システムなど，少しだけ体験してみましょう．手話そのものをよく知らない，という方も少なくないかもしれません．前半で手話の基本事項を確認し，小さな会話体験をします．前半の手話入門だけでも歓迎です．
希館 405 / Nozomi Building 405
共時的コンピュータ媒介コミュニケーション（SCMC）の英語力への影響 / Effects of Synchronous
Computer Mediated Communication on English Abilities
鈴木 智久（静岡県立静岡城北高等学校）・中川 右也（三重大学）・
大瀧 綾乃（静岡大学）・白畑 知彦（静岡大学）
オンラインを活用した海外との英語を用いたコミュニケーションの在り方について具体的な事例を提示します。こうした共時的コンピュータ媒介コミュニケーションに関して、英語を話す相手を英語母語話者にすべきか非英語母語話者にすべきか、リスニング能力や情意面において、どのような変化がもたらされるのかなど、実証研究の結果を基に議論をしていき、ICT を活用した英語教育における重要な指針を示したいと考えています。
希館 406 / Nozomi Building 406
パ フ ォ ー マ ン ス 評 価 の た め の 生 成 AI 活 用 入 門 / Introduction to the Utilization of Generative AI for
Performance Assessment
李 在鎬（早稲田大学）
本ワークショップでは、言語能力の評価においてパフォーマンス評価が持つ意義を説明したあと、日本語のライティング指導を例に ChatGPT の活用事例を紹介する。具体的には真正な評価としてのパフォーマンス評価を支える評価パラダイムを概観したあと、ChatGPT を自動採点のツールとして活用する方法を紹介する。ChatGPT などの生成 AI を活用することで学習者一人ひとりに対して丁寧なライティ
ング指導が可能になる。

19

研究発表
実践報告

曙館 301
曙館 302
曙館 303
曙館 304
曙館 401
曙館 402

司会一覧
8 月 7 日（水）小田 理代（麗澤大学)
大津 敦史（福岡大学）
鬼頭 和也（国際基督教大学)
神谷 健一（大阪工業大学）
鬼田 崇作（同志社大学）
宮内 なぎさ（宮崎公立大学）

20

8 月 8 日（木）湯舟 英一（東洋大学）
新田 よしみ（福岡大学）
本沢 彩（関東学院大学）
今村 梨沙（関西大学 非常勤講師）
森田 光宏（広島市立大学）
細川 博文（福岡女学院大学）

プレゼンテーション 1
8 月 7 日 9:10 - 9:40

Presentations 1
August 7, 9:10 AM - 9:40 AM

曙館 301 室 / Akebono Building 301[Practice] Supporting Mid-frequency Vocabulary Learning with an Authentic Text andits Unabridged Audiobook（発表キャンセル）Obermeier Andrew (Kyoto University of Education)
曙館 302 室 / Akebono Building 302[Practice] メタ認知能力の育成を目的とした学習ポートフォリオの活用
柳谷 孝一（神奈川県立上溝南高等学校）
曙館 303 室 / Akebono Building 303[Practice] 興味ベース学習のためのミニプロジェクトの実施と評価
松井 久恵（プリンストン大学）
曙館 304 室 / Akebono Building 304[Practice] 英語教職課程におけるオーセンティックな言語材料の取り扱い：データベース作成と模擬授業での使用を通して
鈴木 健太郎（北海道教育大学）
曙館 401 室 / Akebono Building 401[Research] Changes in EFL Learners’ Comprehension, Note-taking Ability, and Selfperceived Difficulty when Listening to Lectures
Sakurai Shizuka (Tohoku University), Spring Ryan (Tohoku University)
曙館 402 室 / Akebono Building 402[Research] 日本語学習者の作成短文の特徴とその処理を考える
鈴木 美加（東京外国語大学）

21

プレゼンテーション 2
8 月 7 日 9:50 - 10:20

Presentations 2
August 7, 9:50 AM - 10:20 AM

曙館 301 室 / Akebono Building 301[Practice] Transforming Language Learning with AI: Boosting Writing and Speaking
SkillsObari Hiroyuki (Globiz Professional University)
曙館 302 室 / Akebono Building 302[Practice] 「話すこと［やり取り］」の向上をめざした実践：対話型鑑賞を用いて
出尾 美由紀（大阪府立港南造形高等学校）
曙館 303 室 / Akebono Building 303[Practice] オンライン会議システムとアプリ併用授業による授業双方向と学習
動機促進の試み戸田 博之（早稲田大学 非常勤講師）
曙館 304 室 / Akebono Building 304[Practice] 映像メディアを活用した教師主導データ駆動型学習の実践—文法・語彙・語用論的知識指導の融合を目指して—
大木 七帆（北海道武蔵女子短期大学）
曙館 401 室 / Akebono Building 401[Research] Pre-Service Teachers’ Preparation for Task-Based Grammar Activities:
How can ChatGPT assist them?
Hosokawa Hirofumi (Fukuoka Jo Gakuin University)
曙館 402 室 / Akebono Building 402[Research] 日米英の苦情対応に関する国際比較 ―ロールプレイとインタビュ
ーの分析―
岩井 千春（大阪公立大学）岩根 久（大阪大学）

22

プレゼンテーション 3
8 月 7 日 10:30 - 11:00

Presentations 3
August 7, 10:30 AM - 11:00 AM

曙館 301 室 / Akebono Building 301[Practice] Enhancing speaking and diverse skills with ChatGPT-Assisted class
Lee, Saeun (Prefectural University of Kumamoto)
曙館 302 室 / Akebono Building 302[Practice] 心豊かな IT ユーザーとしての成長を促す授業
河内山 晶子（明星大学）
曙館 303 室 / Akebono Building 303 発表予定なし

曙館 304 室 / Akebono Building 304[Practice] AI 英語学習アプリで何を学べるか？—大学生英語学習者による発音判定・問題生成・作文添削の有用性評価を中心として—田中 洋也（北海学園大学）山本 修久（株式会社ポリグロッツ）
曙館 401 室 / Akebono Building 401[Research] 英語学習の楽しみと退屈さが英語習熟度にもたらす影響
森田 光宏（広島市立大学）
曙館 402 室 / Akebono Building 402[Research] Perl で作成した穴埋めテストによる英語不変化詞の認知言語学的習
得法
横田 生治（グレッグ外語専門学校）

23

プレゼンテーション 4
8 月 8 日 9:10 - 9:40

Presentations 4
August 8, 9:10 AM - 9:40 AM

曙館 301 室 / Akebono Building 301[Practice] プロジェクト発信型英語における発音改善ソフト「ELSA Speak」導入の成果と学生の意識調査
阪上 潤（立命館大学）近藤 雪絵（立命館大学）木村 修平（立命館大学）
曙館 302 室 / Akebono Building 302[Practice] Whisper を利用したリアルタイム音声認識プログラムの開発
後藤 一章（摂南大学）
曙館 303 室 / Akebono Building 303[Practice] ChatGPT とスマートフォンを用いたスピーキング学習の効果：相互採点による協同学習と自律支援学習
築地原 尚美（滋賀県立大学 非常勤講師）
曙館 304 室 / Akebono Building 304[Research] 小学校英語教育における発音指導の事例
河内山 真理（関西国際大学）有本 純（関西国際大学 名誉教授）
曙館 401 室 / Akebono Building 401[Research] エッセイライティングスコアに影響を及ぼす結束性指標の検証
久保 佑輔（福岡大学）
曙館 402 室 / Akebono Building 402[Research] 高大接続改革下における大学英語教育の実態調査
近藤 睦美（甲南女子大学）東 自由里（立命館大学）

24

プレゼンテーション 5
8 月 8 日 9:50 - 10:20

Presentations 5
August 8, 9:50 AM - 10:20 AM

曙館 301 室 / Akebono Building 301[Practice] 発音学習サイトの開発と導入
石井 朱美（芝浦工業大学）
曙館 302 室 / Akebono Building 302[Practice] 学習者用図書から一般書へ：医学生のための継続的リーディングを模索する
西川 純恵（日本医科大学）
曙館 303 室 / Akebono Building 303[Practice] Google サイト／Google フォームを活用した匿名性の高いリーディン
グ・ライティング活動
真島 由朱（大阪府立桜塚高等学校）
曙館 304 室 / Akebono Building 304[Research] 英語教員の動機づけ方略使用に対して「有効性」、「コスト」、「授業との親和性」の認識が与える影響について
川光 大介（大阪公立大学工業高等専門学校）竹内 理（関西大学）
曙館 401 室 / Akebono Building 401[Research] 日本語母語中学生の英語文法形態素の理解，産出，習得に関する調査研究 —３人称単数現在形 -s，複数形 -s，所有格 -’s に着目して—
奥田 由美子（桜花学園大学 非常勤講師）杉浦 正利（名古屋大学）
曙館 402 室 / Akebono Building 402[Research] オートノミーを支援する英語指導とは（発表キャンセル）宮迫 靖静（福岡教育大学）

25

プレゼンテーション 6
8 月 8 日 10:30 - 11:00

Presentations 6
August 8, 10:30 AM - 11:00 AM

曙館 301 室 / Akebono Building 301[Practice] 学習者の能力等に応じた SSML による TTS 合成音声の最適化
東 淳一（Society for Advanced Global Education, LLC）
曙館 302 室 / Akebono Building 302[Practice] 英語聴解力養成のための社会科学・人文科学分野 CALL 教材の開発
与那覇 信恵（千葉大学）土肥 充（國學院大學）阿佐 宏一郎（東洋大学）
セーラ モリカワ（千葉大学）竹蓋 順子（千葉大学）
曙館 303 室 / Akebono Building 303[Research] 大学生の英語の機械翻訳（MT）の使用に関する調査研究稲葉 みどり（愛知教育大学）
曙館 304 室 / Akebono Building 304[Research] 英語の音変化はリスニング技能とシャドーイング技能とどのように関係しているか
山内 豊（創価大学）峯松 信明（東京大学）西川 恵（東海大学）
曙館 401 室 / Akebono Building 401[Research] 大学生英語学習者における自己決定理論の二重過程モデルの検討
染谷 藤重（京都教育大学）
曙館 402 室 / Akebono Building 402[Research] 辞書インターフェイスの影響：スマホとタブレットを比較して
小山 敏子（大阪大谷大学）名部井 敏代（関西大学）

26

公募シンポジウム

会場担当一覧
曙館 202
曙館 2038 月 7 日（水）中山 麻美（岐阜医療科学大学)
堀内 ちとせ（藤田医科大学）

27

8 月 8 日（木）松原 緑（名古屋大学）
中川 右也（三重大学）

公募シンポジウム 1
8 月 7 日 14:20 - 16:00

Symposia 1
August 7, 2:20 PM - 4:00 PM

曙館 202 室 / Akebono Building 202[Symposium] 小学校外国語教育における音声指導と評価－デジタル教科書とロイロノート、音声分析ソフトを活用して
高橋 美由紀（愛知教育大学）西尾 由里（名城大学）
柳 善和（名古屋学院大学）
曙館 203 室 / Akebono Building 203[Symposium] 英語歌利用実践における新たな工夫と課題
中田 ひとみ（獨協大学）朝熊 悠（関東学院大学）湯舟 英一（東洋大学）

公募シンポジウム 28 月 8 日 13:20 - 15:00

Symposia 2
August 8, 1:20 PM - 3:00 PM

曙館 202 室 / Akebono Building 202[Symposium] 小・中・高・大へ接続する包括的発音に関する音声ガイドラインに向けての提案
西尾 由里（名城大学）巽徹（岐阜大学）
ロジャース ジェームス（名城大学）
曙館 203 室 / Akebono Building 203[Symposium] Bridging Theory and Practice: Strategies for Fostering Communicative
Behaviors in Japanese EFL Contexts
Sato Rintaro (Nara University of Education)
Koga Tsutomu (Ryukoku University)
Konno Katsuyuki (Ryukoku University)
Izumitani Tadashi (Kindai University High School)28

ポスター発表

曙館 2F

コアタイム会場担当
8 月 8 日（木）古泉 隆（名古屋大学）

29

Poster presentations (core time)
August 8, 11:10 AM - 12:20 PM

ポスター発表（コアタイム）
8 月 8 日 11:10 - 12:20

曙館 2 階 / Akebono Building 2nd Floor[Poster] 語彙学習の成績に対するメタ認知的モニタリングの正確さと自己効力感の影響に関する検討
古荘 智子（名古屋大学 大学院生）
北神 慎司（名古屋大学大学院）
曙館 2 階 / Akebono Building 2nd Floor[Poster]] 機械翻訳を使用した実践授業：プレゼンテーションの原稿作成とその暗唱からの一考察
瀧村裕子（東京電機大学）
曙館 2 階 / Akebono Building 2nd Floor[Poster]] 小学校向け複言語学習の実践と運営上の課題
岩居弘樹（大阪大学）大前智美（大阪大学）
曙館 2 階 / Akebono Building 2nd Floor[Poster]] 複言語学習を支える留学生の言葉に対する意識の変容
大前 智美（大阪大学）岩居 弘樹（大阪大学）

30

賛助会員
プレゼンテーション

曙館 202
曙館 203

司会一覧
8 月 7 日（水）坂東 貴夫（東洋大学)
川口勇作（愛知学院大学）

31

8 月 8 日（木）寶壺 貴之（岐阜聖徳学園大学）
天野 修一（広島大学）

賛助会員プレゼンテーション 1
8 月 7 日 9:10 - 9:40

Exhibitor Presentation 1
August 7, 9:10 AM - 9:40 AM

曙館 202 室 / Akebono Building 202
授業で使える英語 e ラーニング教材「ぎゅっと e」
北辰映電株式会社
曙館 203 室 / Akebono Building 203
ライティング指導ソフト「Criterion」のご紹介
ETS Japan

賛助会員プレゼンテーション 2
8 月 7 日 9:50 - 10:20

Exhibitor Presentation 2
August 7, 9:50 AM - 10:20 AM

曙館 202 室 / Akebono Building 202「ACTFL-LTI」言語運用能力テストのご紹介
iJapan 株式会社
曙館 203 室 / Akebono Building 203
BYOD 対応語学学習支援システム『CaLabo MX』 新機能のご紹介
チエル株式会社

32

賛助会員プレゼンテーション 3
8 月 8 日 9:10 - 9:40

Exhibitor Presentation 3
August 8, 9:10 AM - 9:40 AM

曙館 202 室 / Akebono Building 202
大学英語教育のためのカウンセリングサービス
株式会社教育測定研究所
曙館 203 室 / Akebono Building 203【AI 搭載】e ラーニングの新たな機能・サービスのご紹介
株式会社 EdulinX賛助会員プレゼンテーション 4
8 月 8 日 9:50 - 10:20

Exhibitor Presentation 4
August 8, 9:50 AM - 10:20 AM

曙館 202 室 / Akebono Building 202
TOEIC Program IP テスト（オンライン）のご紹介
一般財団法人 国際ビジネスコミュニケーション協会
曙館 203 室 / Akebono Building 203
学生の話す力を向上させるための GenAI チューターの活用
株式会社 EnglishCentral JAPAN賛助会員プレゼンテーション 5
8 月 8 日 10:30 - 11:00

Exhibitor Presentation 5
August 8, 10:30 AM - 11:00 AM

曙館 202 室 / Akebono Building 202
電子教科書配信サービスのご紹介
ピアソン・ジャパン株式会社
曙館 203 室 / Akebono Building 203
新 e ラーニングシステム「ALC NetAcademy PLUS」のご紹介
株式会社アルクエデュケーション

33

学生の積極的な発話を促進！

教室にAIアシスタントを導入しましょう

EnglishCentralのAIアシスタント”MiMi”

最新の生成AI技術を用いた英語学習のためのAIアシスタントを授業内外ですべての学生に対し提供します。 
その効果は動画の質問に対する回答数は50%増発話で用いられた単語数は200%増加
support-ja@englishcentral.com‫٭ق٭ت‬葏鏤 DPN ֿ♿槆٬稴꥗‫ג׊‬葏ⶡ鏤䅲氦㚞 
学 ٬ビジネスマン
学生

必読!
赤セルシート付"DBEFNJD&YQSFTT ‫כ‬磝‫ךכ׆׾׎؂⺬ײ‬鏤䎜㰢綗‫׷‬杼鉮䈱ゖ갭ֿ鵽䯥⺎耆նֽ哧‫מײ׊‬┩槡⺒‫䷷ס‬굺؅骰‫׼ֿםׄחמ‬յ*&-54 ‫ כ‬50&'-l‫סعتط‬값⭳ⶡ鏤؅㰢‫ש‬ւ┩槡⺒‫ך‬㰢‫䷷ש‬굺‫ס‬葏ⶡ鏤 *&-5450&'-l ‫عتط‬값⭳ⶡ鏤  鏤փ
*&-54 ‫ כ‬50&'-l‫סعتط‬鷨⸻‫ ס‬ 䇗‫ذ٭ظס‬؅䐿䈓⮆冪 ‫י׬׌‬葏鏤‫ך‬㰢‫׌ױ׬‬蜷縖 ꪂ㸓㰢ꢙ㛻㰢䷷䪧姧◒䑽㰏 ‫ة٭جشْ׽׻‬儖傴‫ע‬յ葏鏤؅㰢‫䷷׼ֿםצ‬굺؅㰢‫ש‬儖‫׌ך‬նⲖ曍氳‫מ‬葏ⶡ鏤؅㰢؆‫ֿ׽׵ח׾ַך‬յ㲔‫Ⲗע‬曍氳‫ףהַעכ‬؆穩鸜ַյ‫׵ך‬儖䎎‫Ⲗע‬曍‫־׾ע׽׻‬‫מ‬㛻⮉‫ם‬յ䷷굺؅㰢؆‫׾ַך‬儖‫׌ך‬ն葏ⶡ鏤꥗‫ס‬⛮逮؅‫ךכ׆׾כ‬յ儖‫ע‬鐆‫ַֿםױ‬葏鏤‫Ⲱע‬䍚‫׊‬‫ַֹכַג‬佤☪‫ס‬㛡ׂ‫☔ס‬չ‫מ‬鐆؆‫כ׆ֹ׼׵ך‬؅‫׌ױַיז׼נ‬ն儖傴‫ ע‬ ‫ס‬葏乃‫כ‬㵚䑴‫⽰׾׌‬乃‫יז׻מ‬啶䡗‫׈‬‫׌ױ׿‬ն⺨乃珕‫ע‬յ┩槡‫☔ס‬擻‫׷‬䓙䘶յ塷⺒氳‫ם‬⭳全◄؅鋗鳭‫׌ױַי׊‬ն ‫סח‬葏乃؅鐆‫ֿםײ‬塷⺒┕‫ס‬⢃☔؅葏鏤‫ך‬湳‫־׌ױַיז‬‫׼‬յ ֐  鏤‫ؠشِظ؜ؓס‬葏ⶡ鏤؅骰‫מ‬浓ׄ‫י‬ַ‫׌ױ׀‬ն儖傴؅鐆‫יז׻מכ׆׳‬յ葏ⶡ鏤؅㰢‫׼ֿםצ‬յ┩槡‫׷‬塷⺒‫䷷סיַחמ‬굺؅骰‫ׄחמ‬յ‫עיַץ‬葏鏤؅㰢‫׵׽׻כ׆ש‬鐆傴؅鵟‫䷷י׊‬굺؅骰‫סכ׆׾ׄחמ‬㛻⮉‫׈‬؅湳‫ַ׊׮יז‬յ‫ַכ‬ֹ‫ֿס‬蜷縖‫ס‬갾ַ‫׌ך‬ն鎋‫׫׼ה׆עׂ׊‬IUUQTXXXTVQFSFJHPDPNTFLBJTIJFJUBOHPIUNM

LET 第 63 回年次研究大会
最近話題の AI を活用して２００文字程度で当法人の紹介をお願いしま
した。ベンダー推奨の意図はありませんが、先ずはマイクロソフトの
COPILOT を使用してみた結果が次の通りです。
「一般社団法人 Global8 は、グローバルに通じる人材育成において、
ACTFL に準拠した言語コミュニケーション力の評価をベースに、サービスを相互学習する法人です。OPIc（Oral Proficiency Interview-computer）
は、その言語駆使能力を客観的に測定できるテストであり、外国語でのコ
ミュニケーション能力を実際のビジネスや生活の場で効果的に使えるかどうかを評価します」
今後の方向性として Chat-GPT4o との組み合わせで助言を求めた結果「ChatGPT-4o と OPIc を組み合わせたサービスは、言語学習者に対して実践的な会話練習と即時フィードバックを提供することで、効果的な学習体験を創出できます。AI の進化した対話能力を活用し、OPIc 評価基準に沿ったカスタマイズされたフィードバックを通じて、ユーザーの言語能力向上を促進する方向性が考えられます。この組み合わせにより、より実
践的で個人に合わせた学習が可能になります。」と指導者並びに学習者にとって明確な方向性を頂きました。
学会を通じて、紹介されたレベルの認知拡大を図ると共に、科研等における OPIｃを活用した先行研究を踏まえ、AI 利活用の功罪取り混ぜた検証をご一緒したいと思います。他学会での取組・紹介もありますが
以下に紹介し、言語は「つながる」ためのものでもあるので、その経験を「つなぎ」、より良い学びへ貢献して参りたいと思います。
LET 第６０回全国研究大会：
https://www.youtube.com/watch?v=Dv6JIsaVRIA（抄録）http://global8.or.jp/LET60_abstract.pdf
日本語教育学会 2024（令和 6）全国研究大会：
https://www.youtube.com/watch?v=SRevhbWU8rg
OPIｃの実地評価・意見交換を致したく adm@global8.or.jp にて問合せお待ちします。

®
英語コミュニケーション能力を公平公正に評価する世界共通の基準

®

®



日常生活やグローバルビジネスにおいて効果的に
コミュニケーションを図るうえで欠かせない、英語で「聞く・読む・話す・書く」能力を測るテストです。



初・中級レベルの基礎的な英語力（聞く・読む・話す・
書く）について、日常生活におけるコミュニケーショ
ン能力を比較的よく出会う場面やトピックを用いて測るテストです。

TOEIC Program に関する詳細はこちら

® テスト（オンライン）
団体受験を、もっと自由に。
IP テスト（オンライン）は、TOEIC Program のすべてのテストにおいて、企業・団体・学校などがテスト実施期間を任意に設定することができ、受験者はインターネット環境があれば、時間・場所を選ばずに 1 名より受験することが可能な制度です。
マークシート方式、オンライン方式でそれぞれスコアの信頼性・価値・意味は同等です。
「オンライン化に伴い、テストもオンラインで実施したい」「生徒や学生に受験機会をもっと増やしたい」と考えている学校にとっても、オンラインであればより気軽にテストを実施することが可能です。

3 つの特長Point 1

Point 2

Point 3

テスト実施期間の任意設定が可能24 時間いつでも受けられる

短時間でテストができ、すぐに結果が分かる※テスト結果は終了後に表示されます。

詳細はこちら

テストのセキュリティサポートも充実︕成績評価・単位認定や昇進・昇格要件の基準スコアなど幅広く活用できます。

データ・ダウンロード資料

学校・企業でのさまざまな活用事例

TOEIC Program ご案内資料やテストスケジュール、
各種調査結果など、様々な資料を掲載。

TOEIC Program やオンラインテストを実際に活用・導入している学校や企業の事例を多数ご紹介。

＜お問い合わせ＞
一般社団法人 国際ビジネスコミュニケーション協会
ETS, PROPELL, TOEIC and TOEIC BRIDGE are registered trademarks of ETS,
Princeton, New Jersey, USA, and used in Japan under license. The Eight-Point logo
is a trademark of ETS. Portions are copyrighted by ETS and used with permission.

〒100-0014 東京都千代田区永田町 2-14-2 山王グランドビル
TEL︓050-1790-7421
IIBC 公式サイト︓https://www.iibc-global.org

Assessment

Versant English Speaking and Listening Test
Versant Speaking Test のアップグレード版 Versant English Speaking and Listening Test が新登場！
AI を活用した採点の精度向上、より優れたテスト体験に加え、新たに Listening と Manner of Speech のスコアを提供します。
主な特徴
新たな設問タイプが追加（※受験時間は従来のテストと変わりません）
・ 「Passage Comprehension」「Conversations」（正確に話の内容を聞き取る能力を測定）
・ 「Open Questions」(自分の言葉や考えを用いて話す能力を測定) ※採点対象
新たな採点項目が追加
・Listening
・Manner of Speech(話法能力)

発音のバリエーションが追加
・ 出題音声の英語アクセントのバリエーションが増加

Global Scale of English(GSE)で採点
・ 採点スコアは、Global Scale of English で表示

リモートモニタリング機能（追加オプション）

スマホアプリ・ウェブベース対応

受験者の音声と顔を認証する「なりすまし防止」機能で、テスト管理者の負担を軽減!
遠隔で受験状況を確認することができます。受験者の映像と音声にアクセスができるので、受験者へのアドバイスにも役立ちます。

Courseware

おすすめタイトル それぞれ独自の特徴を備えた一般英語コースのテキストをご紹介します。

Speak out 3rd Edition
Antonia Clare, JJ Wilson, Frances Eales, Steve Oakes, Lindsay Warwick, Sheila Dignen, Lynda Edwards

商品詳細

ＢＢＣと共同開発した、ピアソンのベストセラー『Speak out』の最新版。４技能を総合的にカバーしながら、
特に学習者のスピーキング能力を伸ばしたいと考える先生方に最適なコースです。人気テレビ番組、街頭インタ
ビューなど、世界中で話されている本物の英語に触れられる BBC 提供のビデオ素材を使用しています。
8 LevelBritish English

Print and digital

GSE: 22-90

CEFR: A1-C2

Connectivity

商品詳細Joan Saslow, Allen Ascher
全くの初心者から上級者まで幅広くカバーする、社会的言語能力に焦点を当てた新しいコミュニケーションコース。
綿密なスピーキング教育を特徴としており、４技能に加え、雇用に必要なソフトスキルの習得を統合。異文化に対応する能力の育成も含んだ独自のシラバスは、学習者が実社会ですぐに応用できるスキルの向上をサポートします。
6 LevelAmerican English

Print and digital

GSE: 16-84

CEFR: Pre A1-C1

StartUp

商品詳細

Series Consultant: Ken Beatty
革新的な総合英語コースである『StartUp』は、フレキシブルに学習できるよう、実用性が高くメディアリッチなコンテンツを通じて、学習者のモチベーションを高めます。学習者が社会生活、学業、仕事でのコミュニケーションに必要な言語を身につけると同時に、協調性や批判的思考力を養うことができるようデザインされています。
8 LevelAmerican English

Print and digital

GSE: 22-84

お問い合わせ ピアソン・ジャパン株式会社 Email: elt.jp@pearson.com

CEFR: A1-C1

LET63 大会事務局からのお知らせ
１．大会への参加方法
発表者も含め大会に参加するには事前の参加登録をお願いいたします。大会ウェブサイト
より 7 月 31 日（水）23:59 までに下記の参加費をお支払いのうえ参加登録を済ませてください。
大会ウェブサイト：https://www.j-let.org/let2024/＜大会参加費＞
LET/IALLT 会員：3,000 円（学生：1,500 円）
非会員：4,000 円（学生：2,000 円）＜ワークショップ参加費＞
1 講座につき 1,000 円（学生：500 円）
3 講座まとめてお申し込みの場合：2,500 円（学生：1,200 円）※各ワークショップは定員に達し次第受付を停止します。
＜懇親会参加費＞
早期申込 5,000 円（学生 3,000 円）※定員に達し次第受付を停止します。
＜その他注意事項＞
・支払い方法は PayPal を用いた電子決済のみとなります。
・領収書は大会参加申込の手続き後に大会ウェブサイト上で発行が可能です。
・お支払いが完了した参加費等については，返金することができません。
・ワークショップに参加するためには大会への参加登録が必要となります。
・ワークショップについては，お支払い完了後の講座等の変更はできません。
・当日の参加登録も受け付けますが，手続きの簡便化のため，期日内での事前参加登録にご協力ください。
２．参加依頼状の発行について
参加依頼状が必要な方は，ご希望の宛名（例えば所属先の長のお名前・ご所属など）とご本
人のご所属・お名前を明記の上，大会事務局（下記）にお申し出ください。郵送が必要な場
合は，宛名を明記のうえ切手を貼った返信用封筒を大会事務局までお送りください。なお，書式の指定がある場合は併せてお送りください。なお，発行には多少の時間を要しますので，必要な方はお早めにお知らせください。

41

３．昼食について
キャンパス内の学生食堂およびコンビニ（ともに曙館１階）は営業しておりますので適宜ご利用ください（学内のコンビニは小規模店舗です。学外のコンビニは会場から徒歩５分のところにあります）。ご持参いただいたものを館内でお召し上がりいただいても結構です。なお，本大会では事前の弁当の注文受付等は行っておりません。
４．お荷物の管理について
大会最終日を含め，実行委員会ではクロークを設置しておりません。お荷物はお持ち歩きいただくか，ご利用の宿泊施設や金山駅のコインロッカーにお預けになるなど，すべてご自身で管理のうえご参加ください。
（参考：金山駅のコインロッカー情報 https://coin-locker.net/kanayama/）
５．家族用控室について
8/7・8/8 の 2 日間，曙館３階 305 教室を家族用控室として提供いたします。小さなお子様の休憩や授乳等にお使いください。
６．その他
 大会期間中、大学の集中講義が行われております。授業中の講義室付近では大声でお話にならないようにしていただくなど、ご留意ください。

【その他のお問い合わせ等はこちらへ】
LET63 実行委員会事務局
事務局長

工藤 泰三 Taizo KUDO

〒456-8612 愛知県名古屋市熱田区熱田西町 1-25 名古屋学院大学
大会事務局 email アドレス：taikai@j-let.org

42

【会場ご案内】
会場へのアクセス
のぞみ

あけぼの

大会会場：名古屋学院大学名古屋キャンパスしろとり 希 館（8/6）・ 曙 館（8/7-8/8）
所 在 地：〒456-8612 愛知県名古屋市熱田区熱田西町 1-25
交通アクセス（地図は大学ウェブサイト https://www.ngu.jp/outline/campus/を参照）：
鉄道

名古屋市営地下鉄 名港線 日比野駅から徒歩 10 分
名古屋市営地下鉄 名城線 西高蔵駅・熱田神宮西駅よりそれぞれ徒歩 10 分

バス

名古屋市バス 熱田巡回系統左回り 金山（４番のりば）→ 熱田西町
（8 時台から 16 時台まで金山より毎時 30 分発（１時間に１本），乗車時間 17 分）※自家用車でのご来場はお控えください。

8/6（火）ワークショップ
 すべて③の希館４階で行います。受付も希館４階です。
8/7（水）・8/8（木）基調講演・研究発表・ポスター発表・賛助会員出展など
 すべて①の曙館２・３・４階で行います。受付は曙館２階です。

43

外国語教育メディア学会 (LET) 第 63 回 (2024) 年次研究大会 実行委員会
実行委員長
西尾 由里（名城大学）
事務局 ・会計〇工藤 泰三（名古屋学院大学）、小島 ますみ（名古屋大学）
受付〇柴田 里実（金城学院大学）、吉川 りさ（名古屋工業大学）、古泉 隆（名古屋大学）、
近藤 泰城（皇學館大学）、豊住 誠（皇學館大学）、中山 麻美（岐阜医療科学大学）、
寶壺 貴之（岐阜聖徳学園大学）、松原 緑（名古屋大学）、堀内 ちとせ（藤田医科大学）
企画〇西尾 由里（名城大学）、高橋 美由紀（愛知教育大学）、天野 修一（広島大学）、
柴田 里実（金城学院大学）、伊藤 佳貴（大同大学大同高等学校）
ワークショップ〇中川 右也（三重大学）、福田 純也（中央大学）、宮崎 佳典（静岡大学）
研究発表・審査〇中川 右也（三重大学）、小島 ますみ（名古屋大学）、坂東 貴夫（東洋大学）、
石川 有香（名古屋工業大学）
会場・アルバイト〇工藤 泰三（名古屋学院大学）、柳 善和（名古屋学院大学）、城野 博志（名古屋学院大学）、
加藤 みゆき（名古屋学院大学）
オンライン対応〇柳 善和（名古屋学院大学）
プログラム・要項〇天野 修一（広島大学）、ポール・ウィキン（名城大学）、
ジェームス・ロジャース（名城大学）
・三上 仁志（中部大学）、梁 志鋭（豊橋技術科学大学）
HP・広報 ・観光〇川口 勇作（愛知学院大学）、伊藤 佳貴（大同大学大同高等学校）、
ポール・ウィキン（名城大学）、ジェームス・ロジャース（名城大学）、
西尾 由里（名城大学）、柳 善和（名古屋学院大学）、高橋 美由紀（愛知教育大学）
渉外・賛助会員〇工藤 泰三（名古屋学院大学）
大会記録〇松井 かおり（大同大学）、石川 有香（名古屋工業大学）、鈴木 薫（名古屋学芸大学）
懇親会〇川口 勇作（愛知学院大学）、中山 麻美（岐阜医療科学大学）

44