（別紙様式）（Ａ３判横）

令和２年度学校自己評価システムシート （ 県立深谷はばたき特別支援学校 ）社会的自立を目指して、児童生徒の主体的に生きる力を育む学校目指す学校像※学校関係者評価実施日とは、最終回の学校評価懇話会を開催し、学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。

Ａ ほぼ達成(８割以上)

重※
※

点目

標

１２
３

年

1

2

Ｂ 概ね達成(６割以上)

出席者

学校関係者 １０
生徒事務局(教職員)学関Ｃ 変化の兆し(４割以上)
Ｄ 不十分(４割未満)

名
名名

重点目標は３つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目（年度達成目標を意味する。）は複数設定可。
番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。
学

番号

達成度

新学習指導要領の実施を踏まえた授業力の向上と教育課程の改善
地域・社会と共に歩む学校づくりの推進
安心・安全な教育環境の整備

現状と課題度

校目自己評標価
年 度 評 価（ １２月１６日 現在 ）具体的方策

方策の評価指標

評価項目の達成状況①昨年度に引き続き小低・小高・中・高・自活を縦割りとし、年間をとおしてキャリア教育の視点から系統性・発展性のある指導内容を検討する。

①年間をとおして、４つの教科等の内容の分析・検討ができ授業改善につなげられたか。

①本校独自の授業づくり
チェックシートを見直し、全校で共有し授業及び教育課程の改善につなげる。
②外部専門家による研修や、視覚支援、ＩＣＴ機器を活用した授業実践をすすめる。

①授業づくりチェックシートの改訂をし、指導案に反映することができたか、また中学部、高等部の教育課程を見直せたか。
②参加率の高い全校研修会が行え、視覚支援やＩＣＴ機器が有効に活用されたか。

①4つの教科等の内容の縦割りの研究は、現段階で6回行った。後3回予定されており計9回行う。夏季休業を利用し外部講師による全校研修を校内とリモートで2回行った。
①授業づくりチェックシートの改訂を行い、年次研の指導案に反映することができた。
教育課程の見直しについて検討中。
②「ＧＩＧＡスクール構想」に向け外部講師を招いた全校研修を２回実施予定。

①支援籍学習の内容と地域貢献の充実を図る。
②地域と連携し、社会人対象のボランティア養成講座を新設する。

①児童生徒、保護者のニーズを把握し、回数や内容を充実することができたか。
②地域と連携したボランティア養成講座が新設できたか。

①相手校の協力もあり9月以降に順調に実施。特別支援学
校支援籍学習、教育相談としての体験の件数が増加した。
②新設には至らなかったが、通常通りのボランティア養成講座が実施できた。

①運動会、文化祭、儀式的行事、学部集会等において、１０周年を記念する活動を実施し、児童生徒の主体性を高める。
②１０周年記念式典を１２月に実施する。

①年間を通じて１０周年を意識した取組が実施でき、児童生徒の主体的な活動が組み入れられたか。
②全職員団結して記念パンフレット発行、式典・アトラクションの開催等が実施できたか。

①１０周年記念ソングを創作し、臨時休業期間に動画配信。各教科等で児童生徒の主体性を高める作品作りなどを実施。
②１０周年記念式典を来年度６月実施とした。今年度内に記念誌、ビデオが完成予定。

○自然災害の多い昨今、保護者の 〇ＰＴＡと連携してニーズでもある防災教育について 取り組む防災教育の専門的な研修を積み学校の防災力 実施を高める必要がある。
また、改めて緊急時の対応や安心・安全な教育を実現するための教育環境の整備をする必要がある。

①緊急災害を想定した対応や児童生徒個人の備蓄品についてＰＴＡと連携し検討、整備する。
②各学部において、非常時を想定した防災教育を実施する。

①適切な整備が検討され、実施できたか。
②各学部、防災意識を高める授業を年２回以上実施できたか。

①ＰＴＡと連携し２回の防災食の試食を実施。来年度の防災備蓄整備に向けＰＴＡと連携し、検討中。
②地震、防犯等防災意識を高める授業を各学部で年２回以上計画実施した。また、新型コロナ感染予防に関してマスク着用、手洗いの徹底、机・椅子など教室の消毒等、丁寧に指導を行った。

〇組織的な対応に基づく安心・安全な学校づくり①ヒヤリハットの報告により安心・安全な学習環境や指導の改善に努める。
②不要物の撤去や教材・教具の整理を行い環境整備を行う。

①ヒヤリハットの報告が定着し、事故防止につながったか。
②子どもの学びやすい教育環境が整ったか。

評価項目○認知発達検査（太田ステージ評 〇カリキュラム・マ価）を活用した授業づくりは、定 ネジメントに結びつ着している。来年度以降の中学 く各教科等の見直し
部、高等部新学習指導要領の完全実施をふまえ、平成３０年度本校独自の「主体的・対話的で深い学びを目指した授業づくりチェックシート」について、有効活用され 〇新学習指導要領のるよう改善する必要がある。ま 編成要領を活用した
た、授業づくりにおいてＩＣＴの 授業及び教育課程の活用や自閉症スペクトラム障害の 改善
児童生徒への指導の充実が課題である。

○特別支援教育の推進拠点とし 〇地域支援の充実とて、県下でも支援籍学習の実施率 地域のボランティアが高い。昨年度から専門性を重視 育成
し特別支援学校支援籍学習は、自立活動の授業のみとした。地域との連携による教育支援・相談支援事業と共に、ボランティアの活用を積極的にすすめ後進の育成をしていく。
〇年間通じた創立１
また、開校１０年目にあたり、記 ０周年記念活動の実念式典を行うと共に、年間の記念 施行事を通じて、児童生徒の主体性を高める活動を取り入れていくことが必要である。

3①ヒヤリハットの報告体制について学部単位で検討・確認・実施をした。
②すくすくホール、廊下など不要物を撤去し、整理を行った。来年度の防災備蓄の収納場所である倉庫を整理中。

達成度

ＡＡ

Ｂ

次年度への課題と改善策①３年間の継続した学校研究
テーマ「よりよい教育課程の編成を目指して」の最終年度となる。本校の教育目標実現に向けたよりよい教育課程の編成・実現を行う。
②「ＧＩＧＡスクール構想」に向けたタブレット端末を活用した授業づくりをすすめる必要がある。
③引き続き太田ステージ評価を活用した授業づくりをすすめ、自閉症スペクトラム障害の児童生徒への指導の充実が課題である。
①支援籍学習、特別支援学校支援籍学習を引き続き充実させ、「教育形態変更」についても意識した教育相談を行っていく。
②高等部の作業製品頒布や清掃活動に加え、小中学部での地域と連携した教育活動を取り入れていく必要がある。
③ボランティアの育成をすすめ、効果的な活用をすすめていく。

Ａ

Ａ

Ｂ

①ＰＴＡと連携し、防災備蓄について、進めるとともに薬の備蓄の整備、避難所としての運営訓練等が必要である。
②緊急時の対応、安心・安全な教育を実現するための教育環境の整備を引き続き進めていく。

校
実 施 日

係

者

評

価

令和３年１月２７日

学校関係者からの意見・要望・評価等
・太田ステージ評価をベースにした授業づくりや、キャリア教育を推進するための教員の研修時間がしっかり確保できており、また、研究の方法にも工夫が見られ、大いに評価できる。
・コロナの影響により、視覚的教材やオンラインでの人々との交流も活用していく
中、「ＧＩＧＡスクール構想」と絡めて、タブレット端末を活用した指導実践を積み重ねて欲しい。その際、教材・教育としての利用目的から逸脱しないよう注意が必要である。
・コロナ禍のもと、先生方が苦心しながら児童生徒と接している姿が読み取れた。
・特別支援学校支援籍学習・教育相談が地域の保護者に好評である。昨年度から特別支援学校支援籍学習の授業を自立活動に変更した成果とみる事ができる。今後も地域の特別支援教育のセンターとして、その力を存分に発揮する事を期待する。
・地域との連携は、児童生徒にとっても学校にとっても重要な事であると思います。
今後も積極的な地域活動と一層の情報発信を願いたい。
・作業製品頒布は、生徒が地域のつながりを実感でき、社会に巣立つ意識が生まれると思う。

・防災教育は、自分の身を守るという今後生きていく上で大変重要な部分である。
・災害発生のその日に備える防災と「withコロナ」、「postコロナ」を意識した感染予防のように日常的に徹底していく防災と２つの視点が必要である。
・「想定外」を「想定内」にしておくよう今後もＰＴＡと学校が協力しながら工夫を加え、継続して防災教育に取り組まれる事を期待する。