令和4年度
区分レベル

Ⅲ-A-1

学科専攻名

家政専攻

記載者名

三浦

自己点検報告書（PDCAシート）

弥生

PLAN（計画）

CHECK（検証）DO（実行）

ACT（改善）Ⅲ-A-1 (1)（計画）

Ⅲ-A-1 (1)（実行）

Ⅲ-A-1 (1)（評価）

Ⅲ-A-1 (1)（改善）

専攻課程の教員組織を編成していることを確認

継続した

継続に問題はない

改善事項なし済(令和2年度認証評価)であり継続する

Ⅲ-A-1(1)◎

Ⅲ-A-1 (2)（計画）

Ⅲ-A-1 (2)（実行）

Ⅲ-A-1 (2)（評価）

Ⅲ-A-1 (2)（改善）

専攻課程の専任教員は短期大学設置基準に定め継続した継続に問題はない

改善事項なしる教員数を充足していると確認済(令和2年度認

Ⅲ-A-1(2)◎証評価)であり継続する

Ⅲ-A-1 (3)（計画）

Ⅲ-A-1 (3)（実行）

Ⅲ-A-1 (3)（評価）

Ⅲ-A-1 (3)（改善）

専任教員の職位は真正な学位、教育実績、研究

継続した

継続に問題はない

改善事項なし業績、制作物発表、その他の経歴等、短期大学

Ⅲ-A-1(3)◎

設置基準の規定を充足していると確認済(令和2年度認証評価)であり継続する

Ⅲ-A-1 (4)（計画）

Ⅲ-A-1 (4)（実行）

Ⅲ-A-1 (4)（評価）

Ⅲ-A-1 (4)（改善）

教育課程編成・実施の方針に基づいて専任教員

継続した

継続に問題はない

改善事項なしと非常勤教員を配置していると確認済（令和2年

Ⅲ-A-1(4)認証評価）であり継続する◎

令和4年度

自己点検報告書（PDCAシート）

Ⅲ-A-1 (5)（計画）

Ⅲ-A-1 (5)（実行）

Ⅲ-A-1 (5)（評価）

Ⅲ-A-1 (5)（改善）

非常勤職員の採用は、学位、研究業績、その他

継続した

継続に問題はない

改善事項なしの経歴等、短期大学設置基準の規定を準用して

Ⅲ-A-1(5)◎いると確認済(令和2年度認証評価)であり継続する

Ⅲ-A-1 (6)（計画）

Ⅲ-A-1 (6)（実行）

Ⅲ-A-1 (6)（評価）

Ⅲ-A-1 (6)（改善）

教育課程編成・実施の方針に基づいて補助教員

教育課程編成・実施の方針に基づいた補助教員

必要時には配置の検討をする

改善事項なし等を配置する等の配置の必要性がなかった

Ⅲ-A-1(6)◎

Ⅲ-A-1 (7)（計画）

Ⅲ-A-1 (7)（実行）

Ⅲ-A-1 (7)（評価）

Ⅲ-A-1 (7)（改善）

教員の採用、昇任はその就業規則、専攻規程に教員の採用、昇進の案件はなかった

継続に問題はない

改善事項なし基づいて行っていることを確認済(令和2年度認

Ⅲ-A-1(7)証評価)であり継続する◎

令和4年度
区分レベル

Ⅲ-A-1

学科専攻名

介護福祉専攻

記載者名

太和田

雅美

PLAN（計画）

CHECK（検証）DO（実行）

Ⅲ-A-1 (1)（計画）短期大学及び学科・専攻課程 Ⅲ-A-1 (1)（実行）

Ⅲ-A-1(1)の教員組織を編制しているか点検する。

介護福祉士関連の変更届で点検を行った。

の専任教員は短期大学設置基準に定める教員数

関連の変更届を申請し点検している。

ACT（改善）Ⅲ-A-1 (1)（評価）

Ⅲ-A-1 (1)（改善）

Ⅲ-A-1 (2)（評価）

Ⅲ-A-1 (2)（改善）

Ⅲ-A-1 (3)（評価）

Ⅲ-A-1 (3)（改善）

Ⅲ-A-1 (4)（評価）

Ⅲ-A-1 (4)（改善）

Ⅲ-A-1 (5)（評価）

Ⅲ-A-1 (5)（改善）

Ⅲ-A-1 (6)（評価）

Ⅲ-A-1 (6)（改善）

Ⅲ-A-1 (7)（評価）

Ⅲ-A-1 (7)（改善）◎

Ⅲ-A-1 (2)（計画）短期大学及び学科・専攻課程 Ⅲ-A-1 (2)（実行）５月に5月末に、介護福祉士

Ⅲ-A-1(2)

自己点検報告書（PDCAシート）◎を充足しているか点検する。

Ⅲ-A-1(3)

Ⅲ-A-1 (3)（計画）専任教員の職位は真正な学

Ⅲ-A-1 (3)（実行）位、教育実績、研究業績、制作物発表、その他

介護福祉士関連の変更届で点検を行った。

の経歴等、短期大学設置基準の規定を充足して◎いる。
Ⅲ-A-1 (4)（計画）教育課程編成・実施の方針に Ⅲ-A-1 (4)（実行）

Ⅲ-A-1(4)

基づいて専任教員と非常勤教員（兼任・兼担）

介護福祉士関連の変更届で点検を行った。

◎

を配置している。
Ⅲ-A-1 (5)（計画）非常勤教員の採用は、学位、 Ⅲ-A-1 (5)（実行）

Ⅲ-A-1(5)

研究業績、その他の経歴等、短期大学設置基準

介護福祉士関連の変更届で点検を行った。

◎の規定を準用している。
Ⅲ-A-1 (6)（計画）教育課程編成・実施の方針に Ⅲ-A-1 (6)（実行）

Ⅲ-A-1(6)

基づいて補助教員等を配置している。

学内の規定に基づいて行った。

0

Ⅲ-A-1 (7)（計画）教員の採用、昇任はその就業 Ⅲ-A-1 (7)（実行）

Ⅲ-A-1(7)

規則、選考規程等に基づいて行っている。

学内の規定に基づいて行った。

◎

令和4年度
区分レベル

Ⅲ-A-1

学科専攻名

食物栄養専攻記載者名

友竹浩之

PLAN（計画）
Ⅲ-A-1 (1)（計画）

Ⅲ-A-1(1)

Ⅲ-A-1 (1)（実行）

Ⅲ-A-1(2)

Ⅲ-A-1 (1)（評価）◎ 栄養士養成のための教員組織を編成できていた。

か、点検する。
Ⅲ-A-1 (2)（計画）

CHECK（検証）DO（実行）

栄養士養成のための教員組織を編成している

Ⅲ-A-1 (2)（実行）

専任教員は短期大学設置基準に定める教員数を自己点検報告書（PDCAシート）

Ⅲ-A-1 (2)（評価）◎ 専任教員は充足していた。

ACT（改善）Ⅲ-A-1 (1)（改善）
継続

Ⅲ-A-1 (2)（改善）
継続

充足しているか、点検する。
Ⅲ-A-1 (3)（計画）

Ⅲ-A-1 (3)（実行）

専任教員の職位は真正な学位、教育実績、研究

Ⅲ-A-1(3)

業績、制作物発表、その他の経歴等、短期大学

Ⅲ-A-1 (3)（評価）

Ⅲ-A-1 (3)（改善）規定の設定が必要である。

規定を設定する。

Ⅲ-A-1 (4)（評価）

Ⅲ-A-1 (4)（改善）

栄養士養成施設の設置基準にしたがって、専任継続◎

設置基準の規定を充足しているか、点検する。

Ⅲ-A-1 (4)（計画）

Ⅲ-A-1(4)Ⅲ-A-1 (4)（実行）

教育課程編成・実施の方針に基づいて専任教員◎と非常勤教員を配置しているか、点検する。

Ⅲ-A-1 (5)（計画）

Ⅲ-A-1 (5)（実行）

非常勤教員の採用は、学位、研究業績、その他

Ⅲ-A-1(5)

教員と非常勤教員を配置できていた。

Ⅲ-A-1 (5)（評価）

Ⅲ-A-1 (5)（改善）

非常勤教員の学位、研究業績、その他の経歴等◎ は、短期大学設置基準を遵守している。

の経歴等、短期大学設置基準の規定を準用しているか、点検する。
Ⅲ-A-1 (6)（計画）

Ⅲ-A-1(6)

Ⅲ-A-1 (6)（実行）

教育課程編成・実施の方針に基づいて補助教員

Ⅲ-A-1 (6)（評価）

Ⅲ-A-1 (6)（改善）◎ 補助教員は配置していない。

等を配置しているか、点検する。
Ⅲ-A-1 (7)（計画）

Ⅲ-A-1(7)

教員の採用、昇任はその就業規則、選考規程等に基づいて行っているか、点検する。

Ⅲ-A-1 (7)（実行）

Ⅲ-A-1 (7)（評価）◎ 教員の採用、昇任は選考規程等に基づいて行っている。

Ⅲ-A-1 (7)（改善）令和4年度
区分レベル

Ⅲ-A-1

学科専攻名

幼児教育学科

記載者名

青木

千恵美

PLAN（計画）

CHECK（検証）DO（実行）

Ⅲ-A-1 (1)（計画）保育士養成施設指定基準で定 Ⅲ-A-1 (1)（実行）確認した

Ⅲ-A-1(1)

める教員数、および幼稚園教諭免許に関する基

める教員数、および幼稚園教諭免許に関する基

学位、研究業績等の書類を提出したもらい、適技指導については、習熟度に応じた指導ができ

Ⅲ-A-1(5)Ⅲ-A-1 (2)（評価）

Ⅲ-A-1 (2)（改善）継続する

Ⅲ-A-1 (3)（評価）

Ⅲ-A-1 (3)（改善）継続する

Ⅲ-A-1 (4)（評価）

Ⅲ-A-1 (4)（改善）継続する

Ⅲ-A-1 (5)（評価）令和3年度

Ⅲ-A-1 (5)（改善）継続する◎

るよう必要な非常勤教員を配置する
Ⅲ-A-1 (5)（計画）非常勤教員の採用時においⅢ-A-1 (1)（改善）継続する◎

切であることを確認し、教授会にて決定する
Ⅲ-A-1 (4)（計画）専任教員の他に、ピアノの実 Ⅲ-A-1 (4)（実行）確認した

Ⅲ-A-1(4)Ⅲ-A-1 (1)（評価）◎

準を充たすよう編成する。
Ⅲ-A-1 (3)（計画）専任教員の採用時において、 Ⅲ-A-1 (3)（実行）確認した

Ⅲ-A-1(3)ACT（改善）◎準を充たすよう編成する。
Ⅲ-A-1 (2)（計画）保育士養成施設指定基準で定 Ⅲ-A-1 (2)（実行）確認した

Ⅲ-A-1(2)

自己点検報告書（PDCAシート）

Ⅲ-A-1 (5)（実行）確認したて、経歴、研究業績等の書類を提出してもら◎い、適切であることを確認し、教授会において決定する

Ⅲ-A-1(6)

Ⅲ-A-1 (6)（計画）補助教員は配置していない

Ⅲ-A-1 (6)（実行）計画を立てたうえで、特別講が、必要に応じて特別講師、授業サポーターに師、授業サポーターによる授業を実施した

よる授業を計画し、実施する

Ⅲ-A-1 (6)（評価）特別講師による講義、演習を Ⅲ-A-1 (6)（改善）継続する◎

Ⅲ-A-1 (7)（計画）専任教員の昇任時において、 Ⅲ-A-1 (7)（実行）確認した

Ⅲ-A-1(7)

学位、研究業績等の書類を提出したもらい、適切であることを確認し、教授会にて決定する

組み込み、教育内容の充実を図っている。

Ⅲ-A-1 (7)（評価）◎

Ⅲ-A-1 (7)（改善）継続する

令和4年度
区分レベル

Ⅲ-A-1

学科専攻名

看護学科

記載者名

登内

芳子

PLAN（計画）

Ⅲ-A-1(3)CHECK（検証）DO（実行）

Ⅲ-A-1 (1)（計画）

Ⅲ-A-1 (1)（実行）学科の教員組織を編制しているか確認する。

学科長が確認した。

Ⅲ-A-1(1)

Ⅲ-A-1(2)

自己点検報告書（PDCAシート）

ACT（改善）Ⅲ-A-1 (1)（評価）

Ⅲ-A-1 (1)（改善）

Ⅲ-A-1 (2)（評価）

Ⅲ-A-1 (2)（改善）

Ⅲ-A-1 (3)（評価）

Ⅲ-A-1 (3)（改善）◎

Ⅲ-A-1 (2)（計画）

Ⅲ-A-1 (2)（実行）

学科の専任教員は短期大学設置基準に定める教学科長が確認した。

員数を充足しているか確認する。

◎

Ⅲ-A-1 (3)（計画）

Ⅲ-A-1 (3)（実行）

専任教員の職位は真正な学位、教育実績、研究

専任教員の職位は、採用時及び昇任時に経歴等

業績、制作物発表、その他の経歴等、短期大学の提出書類を確認し、適切な人材であるか学科

設置基準の規定を充足しているか確認する。

教授会で検討の上専任教授会に諮っている。

Ⅲ-A-1 (4)（計画）

Ⅲ-A-1 (4)（実行）

Ⅲ-A-1 (4)（評価）

Ⅲ-A-1 (4)（改善）

教育課程編成・実施の方針に基づいて専任教員

非常勤助手の募集を継続しているが、応募がな

退職者の中に非常勤として協力してくれる教員

できる範囲で系を超えた協力体制を作り、募集と非常勤教員（兼任・兼担）を配置する。

く教育が困難な状況になりつつある。学科全体が得られたが、系によっては厳しいところがあ活動や声掛けを行い。4なるべく学生に影響がな

Ⅲ-A-1(4)

で相談しながら、協力体制をとり実施した。退

◎

△ る。

いようにしていく。

職希望の教員にも、可能な範囲で非常勤として協力していただきたい旨を伝えた。

Ⅲ-A-1(5)Ⅲ-A-1 (5)（計画）

Ⅲ-A-1 (5)（実行）

非常勤教員の採用は、学位、研究業績、その他

専任教員と同様に、学位、研究業績、その他のの経歴等、短期大学設置基準の規定を準用す

経歴等、適切な人材であるか学科教授会で検討る。

の上専任教授会に諮っている。

Ⅲ-A-1 (5)（評価）◎

Ⅲ-A-1 (5)（改善）令和4年度Ⅲ-A-1 (6)（計画）

Ⅲ-A-1 (6)（実行）◎ Ⅲ-A-1 (6)（評価）

自己点検報告書（PDCAシート）

Ⅲ-A-1 (6)（改善）・
Ⅲ-A-1(6)〇・△
Ⅲ-A-1 (7)（計画）

Ⅲ-A-1 (7)（実行）◎ Ⅲ-A-1 (7)（評価）
・

Ⅲ-A-1(7)〇・△

Ⅲ-A-1 (7)（改善）令和4年度
区分レベル

Ⅲ-A-2

学科専攻名

FD委員会

記載者名

三浦

自己点検報告書（PDCAシート）

弥生

PLAN（計画）
Ⅲ-A-2 (1)（計画）

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅲ-A-2 (1)（実行）◎

ACT（改善）Ⅲ-A-2 (1)（評価）

Ⅲ-A-2 (1)（改善）

Ⅲ-A-2 (2)（評価）

Ⅲ-A-2 (2)（改善）

Ⅲ-A-2 (3)（評価）

Ⅲ-A-2 (3)（改善）

Ⅲ-A-2 (4)（評価）

Ⅲ-A-2 (4)（改善）

Ⅲ-A-2 (5)（評価）

Ⅲ-A-2 (5)（改善）・

Ⅲ-A-2(1)〇
・△
Ⅲ-A-2 (2)（計画）

Ⅲ-A-2 (2)（実行）◎
・

Ⅲ-A-2(2)〇・△
Ⅲ-A-2 (3)（計画）

Ⅲ-A-2 (3)（実行）◎
・

Ⅲ-A-2(3)〇・△
Ⅲ-A-2 (4)（計画）

Ⅲ-A-2 (4)（実行）◎
・

Ⅲ-A-2(4)〇・△
Ⅲ-A-2 (5)（計画）

Ⅲ-A-2 (5)（実行）◎
・

Ⅲ-A-2(5)〇・△令和4年度Ⅲ-A-2 (6)（計画）

Ⅲ-A-2 (6)（実行）◎

自己点検報告書（PDCAシート）

Ⅲ-A-2 (6)（評価）

Ⅲ-A-2 (6)（改善）

Ⅲ-A-2 (7)（評価）

Ⅲ-A-2 (7)（改善）

Ⅲ-A-2 (8)（評価）

Ⅲ-A-2 (8)（改善）

Ⅲ-A-2 (9)（評価）

Ⅲ-A-2 (9)（改善）・

Ⅲ-A-2(6)〇・△
Ⅲ-A-2 (7)（計画）

Ⅲ-A-2 (7)（実行）◎
・

Ⅲ-A-2(7)〇・△
Ⅲ-A-2 (8)（計画）

Ⅲ-A-2 (8)（実行）◎
・

Ⅲ-A-2(8)〇・△
Ⅲ-A-2 (9)（計画）

Ⅲ-A-2 (9)（実行）◎
・

Ⅲ-A-2(9)〇・△

Ⅲ-A-2(10)

Ⅲ-A-2 (10)（計画）

Ⅲ-A-2 (10)（実行）

Ⅲ-A-2 (10)（評価）

Ⅲ-A-2 (10)（改善）①全教科目の授業改善アンケートの実施と評価①全教科目の授業改善アンケートを実施し、学①授業改善アンケート回答時期を字早めること①早めた授業改善アンケート回答時期を継続す（開始時期を早める）

修成果評価へ繋げた（開始時期を早めた）

ができた

る

②各FD活動の実施及び結果報告の時期を明確に ②委員会・拡大教授会を通じて時期を周知した②SDに合わせてFD活動の実態を周知すること②明確にした各FD活動の実施及び結果報告の時

する

ができた

期を維持するほか、結果は全学に報告した〇

令和4年度
区分レベル

Ⅲ-A-2

学科専攻名

食物栄養専攻記載者名

友竹浩之

PLAN（計画）
Ⅲ-A-2 (1)（計画）

Ⅲ-A-2(1)

自己点検報告書（PDCAシート）

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅲ-A-2 (1)（実行）

ACT（改善）Ⅲ-A-2 (1)（評価）

Ⅲ-A-2 (1)（改善）

専任教員の研究活動（論文発表、学会活動、国専任教員の研究活動は教育課程編成・実施の方

成果をあげれるように環境を整える。

際会議出席等、その他）は教育課程編成・実施〇 針に基づいて成果をあげているが、十分とはいの方針に基づいて成果をあげているか、点検す

えない。

る。
Ⅲ-A-2 (2)（計画）

Ⅲ-A-2 (2)（実行）

専任教員は、科学研究費補助金、外部研究費等

Ⅲ-A-2(2)◎を獲得しているか、点検する。

Ⅲ-A-2 (3)（計画）

Ⅲ-A-2 (3)（実行）

専任教員の研究活動に関する規程を整備していⅢ-A-2(3)

Ⅲ-A-2 (4)（実行）

専任教員の研究倫理を遵守するための取組みを

Ⅲ-A-2(4)◎

定期的に行っているか、点検する。

Ⅲ-A-2 (5)（計画）

Ⅲ-A-2 (5)（実行）

専任教員の研究成果を発表する機会（研究紀要

Ⅲ-A-2(5)◎の発行等）を確保しているか、点検する。

Ⅲ-A-2 (6)（計画）

Ⅲ-A-2 (6)（実行）

か、点検する。

一部の専任教員は、外部研究費等を獲得してい継続る。

Ⅲ-A-2 (3)（評価）

Ⅲ-A-2 (3)（改善）規定が設定されていない。

規定を設定する。

Ⅲ-A-2 (4)（評価）

Ⅲ-A-2 (4)（改善）

専任教員の研究倫理を遵守するため研究倫理委

継続員会が設置されている。

Ⅲ-A-2 (5)（評価）

Ⅲ-A-2 (5)（改善）

専任教員の研究成果を発表する機会（集談会、継続

研究紀要の発行）を確保している。

Ⅲ-A-2 (6)（評価）

専任教員が研究を行う研究室を整備している

Ⅲ-A-2(6)

Ⅲ-A-2 (2)（改善）◎

るか、点検する。

Ⅲ-A-2 (4)（計画）

Ⅲ-A-2 (2)（評価）

補助教員は配置していない。
◎

Ⅲ-A-2 (6)（改善）令和4年度Ⅲ-A-2 (7)（計画）

Ⅲ-A-2 (7)（実行）

専任教員の研究、研修等を行う時間を確保して

Ⅲ-A-2(7)〇いるか、点検する。

Ⅲ-A-2 (8)（計画）

Ⅲ-A-2 (8)（実行）十分に検討できなかった

専任教員の留学、海外派遣、国際会議出席等に

Ⅲ-A-2(8)△関する規程を整備しているか、点検する。

Ⅲ-A-2 (9)（計画）

Ⅲ-A-2 (9)（実行）

FD活動に関する規程を整備し、適切に実施してⅢ-A-2(9)◎Ⅲ-A-2 (10)（実行）

専任教員は、学生の学習成果の獲得が向上する

Ⅲ-A-2(10) よう学内の関係部署と連携しているか、点検する。

Ⅲ-A-2 (7)（評価）

Ⅲ-A-2 (7)（改善）

専任教員の研究、研修等を行う時間を確保して専任教員の研究、研修等を行う時間を確保す

いるが、十分とはいえない。

る。

Ⅲ-A-2 (8)（評価）

Ⅲ-A-2 (8)（改善）

専任教員の留学、海外派遣、国際会議出席等に専任教員の留学、海外派遣、国際会議出席等に関する規程は、整備されていない。

関する規程について、検討する。

Ⅲ-A-2 (9)（評価）

Ⅲ-A-2 (9)（改善）

FD活動に関する規程を整備し、適切に実施され 継続

いるか、点検する。

Ⅲ-A-2 (10)（計画）

自己点検報告書（PDCAシート）

◎

ている。

Ⅲ-A-2 (10)（評価）

Ⅲ-A-2 (10)（改善）

学生の学習成果の獲得が向上するよう教務委員

継続会と連携している。

令和4年度
区分レベル

Ⅲ-A-2

学科専攻名

幼児教育学科

記載者名

青木

千恵美

PLAN（計画）
Ⅲ-A-2(1)
Ⅲ-A-2(2)
Ⅲ-A-2(3)CHECK（検証）DO（実行）

Ⅲ-A-2 (1)（計画）本学紀要への投稿、学内集談 Ⅲ-A-2 (1)（実行）実施した

Ⅲ-A-2 (2)（計画）

ACT（改善）Ⅲ-A-2 (1)（評価）

Ⅲ-A-2 (1)（改善）継続する

Ⅲ-A-2 (2)（評価）

Ⅲ-A-2 (2)（改善）

Ⅲ-A-2 (3)（評価）

Ⅲ-A-2 (3)（改善）継続する

Ⅲ-A-2 (4)（評価）

Ⅲ-A-2 (4)（改善）継続する

Ⅲ-A-2 (5)（評価）

Ⅲ-A-2 (5)（改善）継続する

Ⅲ-A-2 (6)（評価）

Ⅲ-A-2 (6)（改善）継続する◎

会、学会発表等で研究を発表する
Ⅲ-A-2 (2)（実行）

Ⅲ-A-2 (3)（計画）本学紀要への投稿、集談会、 Ⅲ-A-2 (3)（実行）◎

学術研究助成等について、規程がある
Ⅲ-A-2 (4)（計画）研究倫理審査委員会を置き、 Ⅲ-A-2 (4)（実行）実施した

Ⅲ-A-2(4)

自己点検報告書（PDCAシート）

専任教員は研究にあたり、eラーニングの受講を

◎

指示する

Ⅲ-A-2(5)
Ⅲ-A-2(6)

Ⅲ-A-2 (5)（計画）紀要を発行し、研究発表の場 Ⅲ-A-2 (5)（実行）実施した◎として集談会を設ける
Ⅲ-A-2 (6)（計画）個人はたは共同研究室の確Ⅲ-A-2 (6)（実行）確認した◎

保、整備、調整をする
Ⅲ-A-2 (7)（計画）長期休業等に研究、研修等を Ⅲ-A-2 (7)（実行）

Ⅲ-A-2 (7)（評価）令和３，４年コロナ感染拡大 Ⅲ-A-2 (7)（改善）行う時間を確保する防止に伴う実習の調整及び授業の変更、学生対△

Ⅲ-A-2(7)〇

応等に関する業務にかかる時間が増加傾向にあり、研究活動に充てる時間の確保が難しい状況がうかがえる。

Ⅲ-A-2(8)Ⅲ-A-2(9)Ⅲ-A-2 (8)（計画）

Ⅲ-A-2 (8)（実行）

Ⅲ-A-2 (9)（計画）FDアンケート調査の実施、

Ⅲ-A-2 (9)（実行）FDアンケート調査の実施、および回答状況からの学修成果評価を行う

および回答状況からの学修成果評価を行った◎

Ⅲ-A-2(10)

準備（製作）を授業内容に盛り込み、実施した

Ⅲ-A-2 (8)（改善）

Ⅲ-A-2 (9)（評価）FDアンケ―ト結果報告

Ⅲ-A-2 (9)（改善）継続する

Ⅲ-A-2 (10)（評価）

Ⅲ-A-2 (10)（改善）継続する◎

Ⅲ-A-2 (10)（計画）主にわいわいひろばや図書 Ⅲ-A-2 (10)（実行）わいわいひろばでの行事の館との連携を図る

Ⅲ-A-2 (8)（評価）◎令和4年度
区分レベル

Ⅲ-A-2

学科専攻名

看護学科

記載者名

登内

自己点検報告書（PDCAシート）

芳子

PLAN（計画）
Ⅲ-A-2 (1)（計画）

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅲ-A-2 (1)（実行）◎ Ⅲ-A-2 (1)（評価）

ACT（改善）Ⅲ-A-2 (1)（改善）・

Ⅲ-A-2(1)〇
・△
Ⅲ-A-2 (2)（計画）

Ⅲ-A-2 (2)（実行）◎ Ⅲ-A-2 (2)（評価）

Ⅲ-A-2 (2)（改善）・

Ⅲ-A-2(2)〇・△
Ⅲ-A-2 (3)（計画）

Ⅲ-A-2 (3)（実行）◎ Ⅲ-A-2 (3)（評価）

Ⅲ-A-2 (3)（改善）・

Ⅲ-A-2(3)〇・△
Ⅲ-A-2 (4)（計画）

Ⅲ-A-2 (4)（実行）◎ Ⅲ-A-2 (4)（評価）

Ⅲ-A-2 (4)（改善）・

Ⅲ-A-2(4)〇・△
Ⅲ-A-1 (5)（計画）

Ⅲ-A-1 (5)（実行）◎ Ⅲ-A-2 (5)（評価）
・

Ⅲ-A-2(5)〇・△

Ⅲ-A-2 (5)（改善）令和4年度Ⅲ-A-2 (6)（計画）

Ⅲ-A-2 (6)（実行）◎ Ⅲ-A-2 (6)（評価）

自己点検報告書（PDCAシート）

Ⅲ-A-2 (6)（改善）・

Ⅲ-A-2(6)〇・△
Ⅲ-A-2 (7)（計画）

Ⅲ-A-2 (7)（実行）◎ Ⅲ-A-2 (7)（評価）

Ⅲ-A-2 (7)（改善）・

Ⅲ-A-2(7)〇・△
Ⅲ-A-2 (8)（計画）

Ⅲ-A-2 (8)（実行）◎ Ⅲ-A-2 (8)（評価）

Ⅲ-A-2 (8)（改善）・

Ⅲ-A-2(8)〇・△
Ⅲ-A-2 (9)（計画）

Ⅲ-A-2 (9)（実行）◎ Ⅲ-A-2 (9)（評価）

Ⅲ-A-2 (9)（改善）・

Ⅲ-A-2(9)〇・△

Ⅲ-A-2(10)

Ⅲ-A-2 (10)（計画）

Ⅲ-A-2 (10)（実行）

専任教員は、学生の学習成果の獲得が向上する

ＦＤ・ ＳＤ 活動をはじめ、各委員会、学科・専

よう学内の関係部署と連携する。

攻、事務局各部署との連携を図りながら、個々の学生の動向を共有し学習成果の獲得が向上するように努めた。

Ⅲ-A-2 (10)（評価）◎

Ⅲ-A-2 (10)（改善）令和4年度
区分レベル

Ⅲ-A-2

学科専攻名

図書・学術委員会

記載者名

鈴木

自己点検報告書（PDCAシート）

真由美

PLAN（計画）
Ⅲ-A-2 (1)（計画）

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅲ-A-2 (1)（実行）◎ Ⅲ-A-2 (1)（評価）

ACT（改善）Ⅲ-A-2 (1)（改善）・

Ⅲ-A-2(1)〇
・△
Ⅲ-A-2 (2)（計画）

Ⅲ-A-2 (2)（実行）◎ Ⅲ-A-2 (2)（評価）

Ⅲ-A-2 (2)（改善）・

Ⅲ-A-2(2)〇・△
Ⅲ-A-2 (3)（計画）

Ⅲ-A-2 (3)（実行）◎ Ⅲ-A-2 (3)（評価）

Ⅲ-A-2 (3)（改善）・

Ⅲ-A-2(3)〇・△
Ⅲ-A-2 (4)（計画）

Ⅲ-A-2 (4)（実行）◎ Ⅲ-A-2 (4)（評価）

Ⅲ-A-2 (4)（改善）・

Ⅲ-A-2(4)〇・△
Ⅲ-A-2 (5)（計画）（5）専任教員の研究成果を Ⅲ-A-2 (5)（実行）「飯田女子短期大学紀要」発表する機会（研究紀要の発行等）を確保して

Ⅲ-A-2(5)

Ⅲ-A-2 (5)（評価）〇

Ⅲ-A-2 (5)（改善）「飯田女子短期大学紀要」へ

39集は原著論文2、論考1件、実践報告1件、FDの投稿論文の本数は、年3本以上を目指す。図書いる。年1回「飯田女子短期大学紀要」を発行す 研究1件、執筆者計9人。令和5年度3月末時点で学術委員は各学科・専攻長に働きかけ、特に若る。同時に「飯田女子短期大学リポジトリ」と「飯田女子短期大学リポジトリ」論文登録総数

手の専任教員の相談に応じるなどして研究環境してWeb上での閲覧を可能とし毎年更新する。

172件、ダウンロード総数208,220件、閲覧総数「信州共同リポジトリ」への参加を継続する。

63,392件、訪問者総数1,833,569件である。「学年1回「学内研究集談会」を開催する。集談会の 内研究集談会」第26回は8件の発表があった。
抄録は「飯田女子短期大学紀要」に掲載する。
これらの方法で専任教員の研究成果を発表する
機会を確保する。

〇の醸成に努める。

令和4年度Ⅲ-A-2 (6)（計画）

Ⅲ-A-2 (6)（実行）◎ Ⅲ-A-2 (6)（評価）

自己点検報告書（PDCAシート）

Ⅲ-A-2 (6)（改善）・

Ⅲ-A-2(6)〇・△
Ⅲ-A-2 (7)（計画）

Ⅲ-A-2 (7)（実行）◎ Ⅲ-A-2 (7)（評価）

Ⅲ-A-2 (7)（改善）・

Ⅲ-A-2(7)〇・△
Ⅲ-A-2 (8)（計画）

Ⅲ-A-2 (8)（実行）◎ Ⅲ-A-2 (8)（評価）

Ⅲ-A-2 (8)（改善）・

Ⅲ-A-2(8)〇・△
Ⅲ-A-2 (9)（計画）

Ⅲ-A-2 (9)（実行）◎ Ⅲ-A-2 (9)（評価）

Ⅲ-A-2 (9)（改善）・

Ⅲ-A-2(9)〇・△
Ⅲ-A-2 (10)（計画）

Ⅲ-A-2 (10)（実行）◎ Ⅲ-A-2 (10)（評価）
・

Ⅲ-A-2(10)〇・△

Ⅲ-A-2 (10)（改善）令和4年度
区分レベル

Ⅲ-A-3

学科専攻名

食物栄養専攻記載者名

友竹浩之

PLAN（計画）
Ⅲ-A-3 (1)（計画）

Ⅲ-A-3(1)CHECK（検証）DO（実行）
Ⅲ-A-3 (1)（実行）

栄養士養成のための教員組織を編成しているか、点検する。

自己点検報告書（PDCAシート）

ACT（改善）Ⅲ-A-3 (1)（評価）

Ⅲ-A-3 (1)（改善）

栄養士養成のための教員組織を編成できてい

継続

◎ た。

Ⅲ-A-3 (2)（計画）

Ⅲ-A-3 (2)（実行）

Ⅲ-A-3 (2)（評価）

Ⅲ-A-3 (2)（改善）

Ⅲ-A-3 (3)（計画）

Ⅲ-A-3 (3)（実行）

Ⅲ-A-3 (3)（評価）

Ⅲ-A-3 (3)（改善）

Ⅲ-A-3 (4)（計画）

Ⅲ-A-3 (4)（実行）

Ⅲ-A-3 (4)（評価）

Ⅲ-A-3 (4)（改善）

Ⅲ-A-3 (5)（計画）

Ⅲ-A-3 (5)（実行）

Ⅲ-A-3 (5)（評価）

Ⅲ-A-3 (5)（改善）

Ⅲ-A-3 (6)（計画）

Ⅲ-A-3 (6)（実行）

Ⅲ-A-3 (6)（評価）

Ⅲ-A-3 (6)（改善）

Ⅲ-A-3(2)

Ⅲ-A-3(3)

Ⅲ-A-3(4)Ⅲ-A-3(5)

Ⅲ-A-3(6)令和4年度

自己点検報告書（PDCAシート）

Ⅲ-A-3 (7)（計画）

Ⅲ-A-3 (7)（実行）

Ⅲ-A-3 (7)（評価）

Ⅲ-A-3 (7)（改善）

Ⅲ-A-3 (8)（計画）

Ⅲ-A-3 (8)（実行）

Ⅲ-A-3 (8)（評価）

Ⅲ-A-3 (8)（改善）

Ⅲ-A-3(7)

Ⅲ-A-3(8)令和4年度
区分レベル

Ⅲ-A-3

学科専攻名

幼児教育学科

記載者名

青木

自己点検報告書（PDCAシート）

千恵美

PLAN（計画）
Ⅲ-A-3 (1)（計画）事務組織についての項目

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅲ-A-3 (1)（実行）

ACT（改善）◎ Ⅲ-A-3 (1)（評価）事務組織の整備に関する項目 Ⅲ-A-3 (1)（改善）・

Ⅲ-A-3(1)〇・△
Ⅲ-A-3 (2)（計画）

Ⅲ-A-3 (2)（実行）◎ Ⅲ-A-3 (2)（評価）

Ⅲ-A-3 (2)（改善）・
Ⅲ-A-3(2)〇・△
Ⅲ-A-3 (3)（計画）

Ⅲ-A-3 (3)（実行）◎ Ⅲ-A-3 (3)（評価）

Ⅲ-A-3 (3)（改善）・
Ⅲ-A-3(3)〇・△
Ⅲ-A-3 (4)（計画）

Ⅲ-A-3 (4)（実行）◎ Ⅲ-A-3 (4)（評価）

Ⅲ-A-3 (4)（改善）・
Ⅲ-A-3(4)〇・△
Ⅲ-A-3 (5)（計画）

Ⅲ-A-3 (5)（実行）◎ Ⅲ-A-3 (5)（評価）
・

Ⅲ-A-3(5)〇・△

Ⅲ-A-3 (5)（改善）令和4年度Ⅲ-A-3 (6)（計画）

Ⅲ-A-3 (6)（実行）◎ Ⅲ-A-3 (6)（評価）

自己点検報告書（PDCAシート）

Ⅲ-A-3 (6)（改善）・
Ⅲ-A-3(6)〇・△
Ⅲ-A-3 (7)（計画）

Ⅲ-A-3 (7)（実行）◎ Ⅲ-A-3 (7)（評価）

Ⅲ-A-3 (7)（改善）・
Ⅲ-A-3(7)〇・△
Ⅲ-A-3 (8)（計画）

Ⅲ-A-3 (8)（実行）◎ Ⅲ-A-3 (8)（評価）
・

Ⅲ-A-3(8)〇・△

Ⅲ-A-3 (8)（改善）令和4年度
区分レベル

Ⅲ-A-4

学科専攻名

法人本部

記載者名

木下

幸彦

PLAN（計画）

Ⅲ-A-4(1)CHECK（検証）DO（実行）

ACT（改善）Ⅲ-A-4 (1)教職員の就業に関する諸規程を整備し Ⅲ-A-4 (1)（実行）諸規程は整備されている。令Ⅲ-A-4 (1)（評価）法改正に合わせた変更が実施 Ⅲ-A-4 (1)（改善）新たに必要となる規程、変更ている。

和4年度は、育児・介護休業規程について、法改できた。

（計画）諸規程の整備と法改正に合わせた変更

正に合わせた変更を行った。

の必要な規程を確認し、整備を継続する。

◎

を実施する。

Ⅲ-A-4 (2)教職員の就業に関する諸規程を教職員 Ⅲ-A-4 (2)（実行）育児・介護休業規程についⅢ-A-4 (2)（評価）必要な諸規程の周知はできて Ⅲ-A-4 (2)（改善）必要な諸規程の周知を継続すに周知している。

て、年度当初の拡大教授会にて変更した規程をいる。

（計画）教授会その他の機会で周知していく。

配布し説明を行った。

Ⅲ-A-4(2)

Ⅲ-A-4(3)

自己点検報告書（PDCAシート）

る。

◎

Ⅲ-A-4 (3)教職員の就業を諸規程に基づいて適正 Ⅲ-A-4 (3)（実行）就業状況は、諸規程に基づ

Ⅲ-A-4 (3)（評価）諸規程に基づいて適正に管理 Ⅲ-A-4 (3)（改善）教職員の就業の適正な管理をに管理している。

き、勤怠管理システムによって就業時間、休暇できている。

（計画）適正な管理を履行する。

等を確認しながら管理した。
また、裁量労働制にかかわる面接を定期的に実施し記録を保存した。

◎

継続する。

令和4年度
区分レベル

Ⅲ-B-1

学科専攻名

管理部

記載者名

矢澤

自己点検報告書（PDCAシート）

庸徳

PLAN（計画）
校地の面積が短期大学設置基準の規定を充足しCHECK（検証）DO（実行）
観点に対し確認を実行した。

ACT（改善）

適切に確認ができている。

必要な確認を継続する。

適切に確認ができている。

必要な確認を継続する。

適切に確認ができている。

必要な確認を継続する。

十分ではないが、校地と校舎が障がい者に対応不十分な点を調査し、必要な確認を継続する。

ているか確認する。

Ⅲ-B-1(1)◎

適切な面積の運動場か確認する。

観点に対し確認を実行した。

Ⅲ-B-1(2)◎

校舎の面積が短期大学設置基準の規定を充足し観点に対し確認を実行した。

ているか確認する。

Ⅲ-B-1(3)◎

校地と校舎が障がい者に対応しているか確認す観点に対し確認を実行した。

る。

していることが確認できた。

Ⅲ-B-1(4)〇

教育課程編成・実施の方針に基づいて授業を行観点に対し確認を実行した。

適切に確認ができている。

必要な確認を継続する。

該当なし

該当なし

う講義室、演習室、実験・実習室を用意していⅢ-B-1(5)通信による教育を行う学科・専攻課程を開設している場合には、添削等による指導、印刷教材

Ⅲ-B-1(6)◎

るか確認する。

等の保管・発送のための施設が整備されている。（該当なし）

該当なし

令和4年度
教育課程編成・実施の方針に基づいて授業を行観点に対し確認を実行した。

自己点検報告書（PDCAシート）

適切に確認ができている。

必要な確認を継続する。

適切に確認ができている。

必要な確認を継続する。

適切に確認ができている。

必要な確認を継続する。

適切に確認ができている。

必要な確認を継続する。

適切に確認ができている。

必要な確認を継続する。

うための機器・備品を整備しているか確認す

Ⅲ-B-1(7)◎る。

適切な面積の図書館又は学習資源センター等を観点に対し確認を実行した。

有しているか確認する。

Ⅲ-B-1(8)◎

図書館又は学習資源センター等の蔵書数、学術観点に対し確認を実行した。

雑誌数、AV資料数及び座席数等が適切であるか確認する。

Ⅲ-B-1(9)①購入図書選定システムや廃棄システムが確立◎しているか確認する。
②図書館又は学習資源センター等に参考図書、関連図書を整備しているか確認する。
適切な面積の体育館を有しているか確認する。

観点に対し確認を実行した。

Ⅲ-B-1(10)◎多様なメディアを高度に利用して教室等以外の観点に対し確認を実行した。

場所で授業を行う場合、適切な場所を整備して

Ⅲ-B-1(11) いるか確認する。

◎

令和4年度
区分レベル

Ⅲ-B-2

学科専攻名

管理部

記載者名

矢澤

自己点検報告書（PDCAシート）

庸徳

PLAN（計画）
固定資産管理規程、消耗品及び貯蔵品管理規程

CHECK（検証）DO（実行）
観点に対し確認を実行した。

ACT（改善）

適切に確認ができている。

必要な確認を継続する。

適切に確認ができている。

必要な確認を継続する。

適切に確認ができている。

必要な確認を継続する。

適切に確認ができている。

必要な確認を継続する。

適切に確認ができている。

必要な確認を継続する。

適切に確認ができている。

必要な確認を継続する。

等を、財務諸規程に含め整備しているか確認す

Ⅲ-B-2(1)◎る。

諸規程に従い施設設備、物品（消耗品、貯蔵品観点に対し確認を実行した。

等）を維持管理しているか確認する。

Ⅲ-B-2(2)◎

火災・地震対策、防犯対策のための諸規則を整観点に対し確認を実行した。

備しているか確認する。

Ⅲ-B-2(3)◎

火災・地震対策、防犯対策のための定期的な点観点に対し確認を実行した。

検・訓練を行っているか確認する。

Ⅲ-B-2(4)◎コンピュータシステムのセキュリティ対策を観点に対し確認を実行した。

行っているか確認する。

Ⅲ-B-2(5)◎

省エネルギー・省資源対策、その他地球環境保観点に対し確認を実行した。

全の配慮がなされているか確認する。

Ⅲ-B-2(6)◎令和4年度
区分レベル

Ⅲ-C-1

学科専攻名

管理部

記載者名

矢澤

自己点検報告書（PDCAシート）

庸徳

PLAN（計画）

教育課程編成・実施の方針に基づいて技術サー

CHECK（検証）DO（実行）

観点に対し確認を実行した。

ACT（改善）

適切に確認ができている。

必要な確認を継続する。

情報提供はされているが、実技トレーニングは実技トレーニングの機会が持てないか改善を検十分とは言えない。

討する。

適切に確認ができている。

必要な確認を継続する。

適切に確認ができている。

必要な確認を継続する。

適切に確認ができている。

必要な確認を継続する。

ビス、専門的な支援、施設設備の向上・充実を

Ⅲ-C-1(1)図っているか確認する。

情報技術の向上に関するトレーニングを学生及◎観点に対し確認を実行した。

び教職員に提供しているか確認する。

Ⅲ-C-1(2)△

技術的資源と設備の両面において計画的に維観点に対し確認を実行した。

持、整備し、適切な状態を保持しているか確認

Ⅲ-C-1(3)する。

技術的資源の分配を常に見直し、活用している◎観点に対し確認を実行した。

か確認する。

Ⅲ-C-1(4)◎

教職員が教育課程編成・実施の方針に基づいて観点に対し確認を実行した。

授業や学校運営に活用できるよう、学内のコン

Ⅲ-C-1(5)ピュータ整備を行っているか確認する。

◎

令和4年度
学生の学習支援のために必要な学内LANを整備観点に対し確認を実行した。

自己点検報告書（PDCAシート）

適切に確認ができている。

必要な確認を継続する。

適切に確認ができている。

必要な確認を継続する。

適切に確認ができている。

必要な確認を継続する。

しているか確認する。

Ⅲ-C-1(6)◎

教員は、新しい情報技術などを活用して、効果観点に対し確認を実行した。

的な授業を行っているか確認する。

Ⅲ-C-1(7)◎コンピュータ教室、マルチメディア教室、CALL 観点に対し確認を実行した。
教室等の特別教室を整備しているか確認する。

Ⅲ-C-1(8)◎令和4年度
区分レベル

Ⅲ-C-1

学科専攻名

食物栄養専攻記載者名

友竹浩之

PLAN（計画）

DO（実行）CHECK（検証）

自己点検報告書（PDCAシート）

ACT（改善）Ⅲ-C-1 (1)（計画）

Ⅲ-C-1 (1)（実行）

Ⅲ-C-1 (1)（評価）

Ⅲ-C-1 (1)（改善）

Ⅲ-C-1 (2)（計画）

Ⅲ-C-1 (2)（実行）

Ⅲ-C-1 (2)（評価）

Ⅲ-C-1 (2)（改善）

Ⅲ-C-1 (3)（計画）

Ⅲ-C-1 (3)（実行）

Ⅲ-C-1 (3)（評価）

Ⅲ-C-1 (3)（改善）

Ⅲ-C-1 (4)（計画）

Ⅲ-C-1 (4)（実行）

Ⅲ-C-1 (4)（評価）

Ⅲ-C-1 (4)（改善）

Ⅲ-C-1 (5)（計画）

Ⅲ-C-1 (5)（実行）

Ⅲ-C-1 (5)（評価）

Ⅲ-C-1 (5)（改善）

Ⅲ-C-1(1)

Ⅲ-C-1(2)

Ⅲ-C-1(3)

Ⅲ-C-1(4)

Ⅲ-C-1(5)令和4年度

自己点検報告書（PDCAシート）

Ⅲ-C-1 (6)（計画）

Ⅲ-C-1 (6)（実行）

Ⅲ-C-1 (6)（評価）

Ⅲ-C-1 (6)（改善）

Ⅲ-C-1 (7)（計画）

Ⅲ-C-1 (7)（実行）

Ⅲ-C-1 (7)（評価）

Ⅲ-C-1 (7)（改善）

Ⅲ-C-1 (8)（計画）

Ⅲ-C-1 (8)（実行）

Ⅲ-C-1 (8)（評価）

Ⅲ-C-1 (8)（改善）

Ⅲ-C-1(6)

Ⅲ-C-1(7)

Ⅲ-C-1(8)令和4年度
区分レベル

Ⅲ-D-1

学科専攻名

管理部

記載者名

矢澤

庸徳

PLAN（計画）

CHECK（検証）DO（実行）

ACT（改善）Ⅲ-D-1 (1)（計画）計算書類等に基づき、財的Ⅲ-D-1 (1)（実行）観点に対し確認を実行しⅢ-D-1 (1)（評価）各観点に対して、適切に確

Ⅲ-D-1 (1)（改善）①については支出超過がつ

資源を把握し、分析する。

た。

認ができた。

づいている。⑫の分析では、定員充足率が満た①資金収支及び事業活動収支は、過去3年間にわせていないため支出超過へとつながっている。

たり均衡しているか確認する。

学生募集、定員の見直し、共学化など全学を上②事業活動収支の収入超過又は支出超過の状況

げて取り組みができている。

について、その理由を把握しているか確認すその他の項目については必要な確認を継続する。

る。

③貸借対照表の状況が健全に推移しているか確認する。
④短期大学の財政と学校法人全体の財政の関係を把握しているか確認する。
⑤短期大学の存続を可能とする財政を維持しているか確認する。
⑥退職給与引当金等を目的どおりに引き当てて

Ⅲ-D-1(1)

自己点検報告書（PDCAシート）

いるか確認する。
⑦資産運用規程を整備するなど、資産運用が適切であるか確認する。
⑧教育研究経費は経常収入の20％程度を超えているか確認する。
⑨教育研究用の施設設備及び学習資源（図書等）についての資金配分が適切であるか確認す
る。
⑩公認会計士の監査意見への対応は適切であるか確認する。
⑪寄付金の募集及び学校債の発行は適正であるか確認する。
⑫入学定員充足率、収容定員充足率が妥当な水準であるか確認する。
⑬収容定員充足率に相応した財務体質を維持しているか確認する。

〇

令和4年度
Ⅲ-D-1 (2)

Ⅲ-D-1 (2)（実行）各観点に対して、適切に実① 学校法人及び短期大学は、中・長期計画に基 行した。
づいた毎年度の事業計画と予算を、関係部門の意向を集約し、適切な時期に決定している。
② 決定した事業計画と予算を速やかに関係部門に指示している。
③ 年度予算を適正に執行している。
④ 日常的な出納業務を円滑に実施し、経理責任

Ⅲ-D-1(2)

者を経て理事長に報告している。
⑤ 資産及び資金（有価証券を含む）の管理と運用は、資産等の管理台帳、資金出納簿等に適切な会計処理に基づいて記録し、安全かつ適正に管理している。
⑥ 月次試算表を毎月適時に作成し、経理責任者
を経て理事長に報告している。
（計画）各観点に対し、適切な運用と点検を実施する。

◎

自己点検報告書（PDCAシート）

Ⅲ-D-1 (2)（評価）各観点について適切に実行

Ⅲ-D-1 (2)（改善）次年度も継続して実行す

できている

る。

令和4年度
区分レベル

Ⅲ-D-1

学科専攻名

法人本部

記載者名

木下

自己点検報告書（PDCAシート）

幸彦

PLAN（計画）
Ⅲ-D-1 (1)（計画）

CHECK（検証）DO（実行）
Ⅲ-D-1 (1)（実行）

ACT（改善）Ⅲ-D-1 (1)（評価）

Ⅲ-D-1 (1)（改善）

Ⅲ-D-1 (2)（評価）各観点について適切に実行

Ⅲ-D-1 (2)（改善）次年度も継続して実行す

できている

る。

◎
・
Ⅲ-D-1(1)〇
・△
Ⅲ-D-1 (2)

Ⅲ-D-1 (2)（実行）各観点に対して、適切に実① 学校法人及び短期大学は、中・長期計画に基 行した。
づいた毎年度の事業計画と予算を、関係部門の意向を集約し、適切な時期に決定している。
② 決定した事業計画と予算を速やかに関係部門に指示している。
③ 年度予算を適正に執行している。
④ 日常的な出納業務を円滑に実施し、経理責任者を経て理事長に報告している。
⑤ 資産及び資金（有価証券を含む）の管理と運用は、資産等の管理台帳、資金出納簿等に適切

Ⅲ-D-1(2)な会計処理に基づいて記録し、安全かつ適正に管理している。
⑥ 月次試算表を毎月適時に作成し、経理責任者
を経て理事長に報告している。
（計画）各観点に対し、適切な運用と点検を実施する。

◎

令和4年度
区分レベル

Ⅲ-D-2

学科専攻名

管理部

記載者名

矢澤

自己点検報告書（PDCAシート）

庸徳

PLAN（計画）短期大学の将来像が明確になっているか確認す

CHECK（検証）DO（実行）
観点に対し確認を実行した。

ACT（改善）各観点に対して、適切に確認ができた。

必要な確認を継続する。

各観点に対して、適切に確認ができた。

必要な確認を継続する。

各観点に対して、適切に確認ができた。

必要な確認を継続する。

定員充足率が上昇せず一層の改善が必要

学生確保の対策、 教育の質の向上、補助金、外る。

Ⅲ-D-2(1)◎

短期大学の強み・弱みなどの客観的な環境分析

観点に対し確認を実行した。

を行っているか確認する。

Ⅲ-D-2(2)◎

経営実態、財政状況に基づいて、経営（改善）観点に対し確認を実行した。

計画を策定しているか確認する。
①学生募集対策と学納金計画が明確であるか確

Ⅲ-D-2(3)認する。
◎②人事計画が適切であるか確認する。
③施設設備の将来計画が明瞭であるか確認する。④外部資金の獲得、遊休資産の処分等の計画を持っているか確認する。
短期大学全体及び学科・専攻課程ごとに適切な観点に対し確認を実行した。

定員管理とそれに見合う経費（人件費、施設設

Ⅲ-D-2(4)

部資金の獲得によりわずかではあるが改善傾向

備費）のバランスがとれているか確認する。

学内に対する経営情報の公開と危機意識の共有観点に対し確認を実行した。

各観点に対して、適切に確認ができた。

ができているか確認する。

Ⅲ-D-2(5)に向かっている。

△◎

必要な確認を継続する。