事業者向け

環境・体制
整備

放課後等デイサービス自己評価表
はい1 で適切であるか

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係○

利用者様が、楽しく活動に参加できる、スペースは確保出来ている。

2 職員の配置数は適切であるか○

定員10名の利用者様に対し3～4名の支援員を配置出来ている。

○

手すりの位置にも配慮し、車イスの利用者様でも過ごせるスペースとなっている。

○

月に1度事業所会議を行い、計画月の利用者様の支援計画の振り返りをしている。

○

年に１度アンケート等を実施し、保護者様の要望・意見を把握し業務改善に繋げている。

○

令和元年度より実施している。

事業所の設備等について、バリアフリー化の3 配慮が適切になされているか業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等
業
務改善

どちらともいえないチェック項目を把握し、業務改善につなげているか
この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開しているか第三者による外部評価を行い、評価結果を改善目標、工夫している点など○ 今後検討していこうと思っている。

7 業務改善につなげているか〇

コロナ過で外部研修への参加が難しい為、社内研修への充実を図り、職員の資質向上に繋げている。

○

必要であれば随時、家族支援を行い、ニーズや課題を把握した上で計画書を作成している。

〇

アセスメントシート、フェイスシートを活用し、毎年更新をしている。

活動プログラムの立案をチームで行ってい○基本的には、１週間の活動内容は決まっている為、そのプログラムに沿って楽しめる内容を計画している。

活動プログラムが固定化しないよう工夫して○公園、ドライブ等の行き先を工夫し、固定化されないようにしている。

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ○

個々の個別目標を決め、午前中を中心に課題に取り組んでいる。

職員の資質の向上を行うために、研修の機8 会を確保しているか

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、9 放課後等デイサービス計画を作成しているか
子どもの適応行動の状況を図るために、標10 準化されたアセスメントツールを使用してい
るか

11 るか
適切な
支
援の提
供いいえ

12 いるか13 細やかに設定して支援しているか

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活○14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ
ス計画を作成しているか
支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか
支援終了後には、職員間で必ず打合せを○気付いた点等を共有しているか
日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげているか

支援準備前に、その日の予定を職員間で確認し、利用者支援に関する引き継ぎを行っている。

○

16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､○放課後活動時に関しては、集団活動後の個別活動支援は見守り支援が主となっている。

緊急の場合は、連絡を取り合い対応している。支援の振り返りについては、翌営業日の支援準備前に職員間で行っている。
家庭での状況等も支援記録の備考欄に記入し支援の検証・改善に繋げている。

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断しているかガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っているか

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか
学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡
21 調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っているか○

最長でも半年に１度のモニタリングを行っている。
必要に応じて随時見直しをしている。

○

基本活動を組み合わせながら、個々に必要な支援を行なっている。

○

基本的には、児童発達支援管理責任者が参加している。

○

必要な情報は学校からのお手紙やお迎え時等に共有し、情報交換を行っている。

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場○

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えているか就学前に利用していた保育所や幼稚園、認関係
機関や保護者との連携23 定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか
学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行す
24 る場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか○相談支援員を通して情報共有を行っている。

○

障害福祉サービス事業所等の移行先から依頼があれば情報提供を行っている。

児童発達支援センターや発達障害者支援セ○

25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか他機関との連携や研修には参加出来ていない。今後は定期的な連携を取れるよう取り組んでいきたい。

放課後児童クラブや児童館との交流や、障○公園遊び等所外活動での関わり、交流が深められるよう支援している。

（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加○法人内職員が参加している。

○

送迎時、又は電話にて保護者様と直接連絡を取り、共通理解を持っている。

○

家庭支援を通して、ペアレントトレーニング・相談・助言等の機会をもらっている。

○

契約時、契約内容の変更時に書面・口頭での説明を行っている。

○

家庭支援時や日々の連絡ノートにて、保護者様との連携を取り、相談等にお応えしている。

26 害のない子どもと活動する機会があるか27 しているか

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っているか
保護者への説明責任等

現在は医療的ケアを必要とする方は利用されていない為、行っていないが、必要であれば検討する。

運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っているか

保護者からの子育ての悩み等に対する相談

31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか
父母の会の活動を支援したり、保護者会等32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか○ 現在、父母の会等に関する具体的な支援活動は行っていない。

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか○

苦情対応マニュアルを元に迅速に対応するよう努めている。

○｢ひるがおだより｣｢きららニュース｣を定期的に発行し、連絡事項・情報の発信をしている。

○

職員に対して守秘義務の徹底を促している。

障害のある子どもや保護者との意思の疎通○

個々の状況に応じて対応させて頂いている。

事業所の行事に地域住民を招待する等地○

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか

35 個人情報に十分注意しているか
36 や情報伝達のための配慮をしているか
37 域に開かれた事業運営を図っているか

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知しているか○

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救○39 出その他必要な訓練を行っているか
非常時
等の対
応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確40 保する等、適切な対応をしているか

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか委員会を発足しており、委員会を中心に社内研修を実施する事で職員間での情報共有に取り組んでいる。

○委員会を中心に事業所会議を行い、必要な利用者様には「緊急やむを得ない身体拘束」について説明し同意を頂き、個別支援計画書に記載している。また、半年に１度経過観察し再検討をしている。

食物アレルギーのある子どもについて、医師ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共年に１回～２回実施している。今後も長期休み等を利用して行っていく。

○○42 の指示書に基づく対応がされているか43 有しているかコロナ過の為中止しているが、「おもちつき大会」を実施する等、地域の皆様との関りを深められるようにしている。
緊急時対応マニュアルは保護者様にも配布しており、その他の感染症対応マニュアル・防犯マニュアルは事業所で保管し職員への周知を図っている。

○

現在、該当する利用者様はいないが、保護者様と連絡を取り、アレルギー食材を完全に除去し対応している。
安全委員を中心として、月に１度事業所会議で共有している。