学校経営グランドデザイン

令和６年度〈学校教育目標

自他を想い

各種団体との連携

経 営 の 基 本 方 針
学級経営の充実・ ・ ・ ・ス民公地
ポ生民区
ー 委館（ツ員 小少会 島年・ ・ ・団高子平
齢ど内者も ・ク 会湯ラ 泊等ブ ）々１ 人権同和教育の充実～Mom（見つめる・思いをめぐらす・向き合う）～ (気づき・初期対応をていねいに)⇒業務改善の要２ 特別支援教育の充実～「合わそうよ こどもの心に チューニング」～
３ 道徳教育の充実～「心のものさし」を増やす週１回の授業実践～
４ 体育・健康安全に関する指導・生活指導の充実
５ 屋久島型ESDの充実～地域を生かした体験活動(地域学校協働活動)～
６ 20年後を生き抜く力をつける学級経営の充実～「一人ひとりの安心できる居場所(学級)づくり」～
７ 職員研修を活用した資質・能力の向上～得意な授業実践を通した相互研修～
８ 家庭・地域（平内・小島・湯泊）との連携～学校を支える大切なパートナー～高め〉 合
い自律できる
八幡小の子どもを育てる

屋久島町立八幡小学校～八幡小学校は，誰一人とりのこさない（ Ｗｅｌｌ-Ｂｅｉｎｇ 一人ひとりの多様な幸せ ）～め ざ す 学 校 像○ 子ども，教師，保護者，地域が想いを聴き合い，高め合う学校○ 子ども一人ひとりが達成感を実感する学校（この学校でよかった！屋久島大好き！）○ 清掃が行き届き，環境が整備されたきれいな学校めざす
家庭像

め ざ す 教 師 像

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緒 教に え幸 る。

○ 環境の変化を前向きに受け止め，学び続け，子ども一人ひとりの学びを最大限に引き出し，主体的な学びを支援する伴走者としての役割を果たす教師○ 共に理解・尊重し，想いを聴き合う教師（同僚性の向上）○｢合わそうよ こどもの心に チューニング」子ども理解と絆を深め，信頼される教師「特別支援教育」の視点を取り入れた授業づくり【職員研修】～一人ひとりを大切にした授業の工夫～※ 教師として資質や専門性を高め合い，全職員主体的・対話的に課題解決を図る。
１テーマ研（授業を通して専門性を高める） ２一般研（幅広い資質を高める研修） 3個人研修（短研他・教育論文・実践記録応募）※研修履歴への記録

めざす子ども像（あかるく）
将来の自分の姿を想い学び続ける子ども（たくましく）安全，健康でたくましい子ども

・ ・八Ｐ
幡Ｔ
小Ａ
協議
会
・学
校
評
議員会

（やさしく）
自分も友達も大切に，想いを聴き合う子ども

一事徹底

学校でも家庭でも「目と心で聴く」「ストレッチ運動」◯健子
康ど
安も全のな成生長
活をを温心かがくけ見る守。り、

校訓

あかるく

たくましく

やさしく

環境特色教育課題

こだわりの視点の実践
確かな学力の定着・向上

体力・運動能力向上
健康の保持増進

自他を尊重する思いやりのあるやさしい心

整然と美しく心地よい環境づくり

屋久島型ESDの充実
特色ある学校づくり

・(八幡努の力子
点は）まず話をよく聴き，自分で判断し責任をもって行動します。

安全に気を付け，命を守る行 ・ 地域の方にも，進んであい動をします。
さつし，あかるく笑顔で過ごします。
・ みんなで楽しく学び合い，自分 ・ 自分の体力を知り，めあてを ・ 聴き合い・認め合い・励ましの考えを進んで発表します。
持って体力つくりに励みます。
合いながら，お互いを高めていきます。
・ 集中して家庭学習に取り組み
好き嫌いなく食事を摂り，早 ・ エチケット・マナー・ルール・ます。
・ 寝･早起きを心がけ健康に過モラルを大切にした行動をごします。
します。
・ 読書に親しみ，心を鍛え磨きます。

※

1 校内外の安全指導の徹底
・交通事故防止（行事毎KYT)･安全点検の徹底

1

花と緑の環境づくり
・花いっぱいにチャレンジ
・学年園の世話（クリーンタイム）2

清掃指導の徹底（クリーンタイム）
・無言作業
・点検と反省1 活用力を高める探求型授業の実践【こだわりの視点】①考えさせて，めあてを設定②協働的な学び（授業改善）③振り返り④できるまでの見届け《毎時間》⑤語彙力の育成《国語辞典活用》⑥計算力の育成《小テスト等毎時間》

重点
事
項及び
具体
策

2 学業指導の徹底
・聴く力の育成
・教師は，聴かせる力をつける。
（視覚支援 聞かせる一工夫）・その子にとって最もよいことは何か。～子どもの権利条約～（親の指導を尊重する。）

3 一単位時間の充実
・主体的・対話的で深い学び（「個別最適な学び」と「協働的な学び」を一体的に充実）

・言語活動の充実（表現力）（分かったことを言葉で書かせる）（ロイロノートの効果的な活用）

・

１ 人権同和教育の充実
・心理的安心の確保（毎月の点検，危機管理マニュアルの見直し）（全児童への毎日声かけ）・Mom（見つめる・思いをめぐらす・向き合う）の徹底

・授業時の安全指導

・多様性の見極めと寛容（不審者対応避難訓練含む）

2 調査結果を生かした教科
体育の充実
・運動量３０分確保（課題）・筋力＆持久力アップ（男子）・柔軟性（女子）※

2 特別支援教育の充実

3 運動大好き“かごしまっ子”
3 道徳教育の充実の育成
・道徳推進教員による・一校一運動（朝・５校時はじめ）
モデル授業提供「姿勢体操」の生活化～「心のものさし」を増やす
・チャレンジかごしまの取組
週１回の道徳授業実践～（毎学期）
・｢あいさつ｣｢履き物をそろ・屋久島一周チャレンジえる｣｢廊下歩行｣の定着

八幡幼稚園と連携した活動をさらに推進。（相互交流）
・授業参観（合同職員研修）・体験入学幼稚園
１年生と交流（3学期）（聴き合い，お互い幸せに）・「個別最適な学び」の定着（合理的配慮）・特別支援教育の視点を取り入れた学級経営，授業の工夫）
・福祉関係機関との連携（放デイ・相談支援事業所）
・あかつきとの連携
・巡回相談員との連携《松永さん》「一座建立」の精神で教職 ※ 地域の素材（世界自然遺産・員・児童が一体となって，文化）と地域の人とのつなが整然と美しく，心地よい学りを活用して一人ひとりが輝
校環境づくりに取り組みまく八幡小ならではの特色あるす。
学校づくりを推進します。

1

屋久島型ESDの推進
・総合的な学習の時間
・各教科・各種活動・教室等
・集団宿泊学習の充実
・屋久島環境文化研修センターとの連携

・屋久島ジュニア検定

整理整頓
・はき物をそろえる
・計画的な職員作業

2

4

樹木の伐採
・愛校作業での伐採依頼
・せんだんの木枝伐採《町教委へ依頼》

3 八幡幼稚園との連携の充実《幼小：毎日情報交換》
・運動会合同開催
・生活発表会，卒園式（小学生参観）5

校内設営の充実
・各種コーナーづくり

43

各種コンクールや新聞等への積極的応募・投稿（新聞｢若い目｣「こどものうた」）※詩～オリオン三星賞への応募～

小中・小小連携の充実《小中：毎学期情報交換》《小小：毎学期リモート授業》

・子ども主体の掲示（委員会等）
・委員会活動の発表の場《保健委員会》《図書委員会》 他

4 学力の定着・向上
4 保健安全食に関する指導の充 4 心の教育の充実
5 SGDsの推進
・持続可能な社会の実現をめ
・CRT，鹿児島学力定着度，全国 実・「学校楽しぃーと」等による
ざす人材づくり学力学習状況調査で定着・向上・性に関する指導，がん教育実態把握と教育相談の充実の結果につなげる・薬物乱用防止教育
・相談しやすい体制の充実
6 ユニバーサルデザインを 6 学校や地域のＰＲ・分析，学力向上プラン策定
・う歯治療率90％以上（SOSの出し方に関する教育）意識した環境づくり
・新聞への投稿（演習問題の計画的な活用）（R5 ９３．３％）
・不登校児童とのつながり
・教室前面はすっきりと・ブログの毎日更新(Webシステム アシストシート
・栄養教諭（栗生小）の活用（ビーイングスクールとの連携）
7 ＪＲＣ活動の推進（授業に集中）活用率100％)・養護教諭の活用（全学年）
・「学級経営の充実」
・気づき，考え，実行する・ぐんぐんタイム充実
・学校保健委員会の充実（居場所づくり・絆づくり）
・関係機関との連携
5 家庭と連携した学習習慣確立
5 読書指導の充実《地域人材活用》・授業連動型家庭学習
5 家庭と連携した健康教育
・図書室の教科的活用
・前田さん（ストレッチ） ・大門さん他（読み聞かせ）（家庭学習に授業と関連を持たせる）・感染症対策の継続
・目標読書冊数の達成（復習だけでなく，予習・発展も）・日髙，鹿島さん（木育）（手洗い，うがい，換気，・１１月
・タブレットの効果的な活用
必要に応じてマスク着用）
読書旬間の充実〔委員会〕 ・大門さん（陶芸教室）（個に応じた活用）
・メディアコントロール
低学年100冊
・溝口，相良誉，岩川篤浩さん（いも） 【新規：５年総合】・ｷｬﾘｱ教育の充実(ｷｬﾘｱﾊﾟｽﾎﾟｰﾄ)中学年 ８0冊（家庭のルール設定）～屋久島の産業の魅力～
・黒飛さん（米作り）《100％実施》
高学年 60冊※メディア・ゲームは20時まで
・屋久島のしごと人から学ぶ～いつも手元に1冊～ ・手塚さん（ヤクタネゴヨウ）（保護者・地域に依頼）※環境省レンジャー※水泳特別指導 （保護者，地域に依頼）【 学校を支える土台 ～家庭・地域（平内，小島，湯泊）との連携～ ｢自他を想い・高め合う｣】○ 教育相談の充実（関係機関との連携）《ケース会議随時》○ ＰＴＡ活動の充実《愛校作業他 職員の参加率１００％》○ 学校便り・ブログでの学校情報発信《ブログほぼ毎日更新》○ じょうもん留学生の会（児童増対策委員会）月１回の会開催○ コミュニティスクールを目指した八幡小協議会《年４回情報共有》 ○ 学校関係者評価委員会・信頼される学校づくり委員会・地域学校協働活動○ 地域行事への積極的参加(地域学校協働活動，人材資源の発掘) 《職員の参加率80％》★ 八幡小・幼稚園ブログ QRコード →