主要科目の目標・特長（大学院 外国語学研究科 英語コミュニケーション専攻）カテゴリー

授業科目の名称〈共通科目〉

Academic Studies inEnglish〈共通科目〉

Academic Writing in
English〈国際協力〉

ジェンダーと開発研究〈国際協力〉

社会開発研究目標特長

The goals of this course are to develop critical reading, Upon completing the course, students will understand how to organize an academic paper
writing, and discussion skills, to learn to analyze and (structure, citations, references), and will be able to express their opinions in writing andcritique academic papers, and to develop skills fordiscussion and to deliver presentations based on their research.
academic presentations.

The goals of this course are to develop academic
Upon completing the course, students will be able to find and summarize the main ideas inwriting skills to summarize and respond to academic academic essays, write short, academic research papers and understand how to use MLA
readings, write coherent thesis statements, formulate and APA citation styles.
strong research questions, and write academic papers.
開発におけるジェンダー視点とは何かについて理解し、 本科目では、開発課題の中で、どのようなジェンダーに基づく課題があるのか、その要因をジ特に主要な開発課題において、どのようなジェンダー課 ェンダー視点で分析する。具体的には、教育、保健医療、経済活動、農業分野の開発課題を題があるか理解する。開発協力の歴史的展開の中で、ど 取り上げ、課題、要因、これまでの取り組みについて学ぶ。また、人身取引、FGM や名誉殺のようにジェンダー課題が取り組まれてきたか理解する。 人、紛争下での暴力など女性に対する暴力の課題についても、ジェンダー視点で分析する。
また、ジェンダー平等に向けた国際的な取り組みについても学ぶ。
経済的な開発だけが開発ではないことを理解し、保健医 本科目では、開発課題の中で特に社会開発を取り上げる。第二次世界大戦以後の開発協力
療や教育、貧困対策のような社会開発の面も開発におい の歴史の中で、どのように社会開発が注目されるようになったか、経済開発との比較で学ぶ。て重要であることを学ぶ。社会開発の基礎的知識を身に 歴史的経緯を学んだうえで教育、保健医療、感染症対策、環境問題、難民への支援、マイクつけ、社会開発にはどのような課題があり、どのように取り ロファイナンス、ソーシャルビジネスなどの課題を取り上げ、その要因と現在までの取り組みに組まれてきたか理解する。
ついて学ぶ。

国際ビジネス研究Ⅰ(事 急速に進むグローバル化するビジネスで勝ち抜くための 本科目では、左記の５点に関して、履修する学生が、business strategy（事業戦略）とマーケテ〈国際ビジネスコミュ業戦略論)A
グローバルビジネス戦略とマーケティング戦略について ィングの分野における主たる論点を理解し、自分の言葉で解説することができることを到達目
ニケーション〉の研究を行う。具体的には、以下の５点について、履修 標とする。また、理解の証として、それぞれの論点における具体的な企業事例についても、複する学生が学ぶ。
数の適切な例を挙げて説明できることも併せて到達目標とする。
１．適切な事業戦略立案に必要とされる competitivedynamics（競合環境）の理解
２．適切な事業戦略立案に必要とされる自社事業の理解
３．適切な事業戦略立案に必要とされる顧客の理解
４．企業の業績評価
５．日本企業のグローバル戦略

〈国際ビジネスコミュ 国際ﾋﾞｼﾞﾈｽｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ 異文化コミュニケーション及び異文化マネジメントの学問 本科目では、学生が以下に挙げる２つの内容を達成することを目標とする。
的アプローチを使って、事例を議論し、分析する。異文 （１）文化的価値観、コミュニケーション理論、非言語コミュニケーションに関する論文を読み、ニケーション〉
研究Ⅰ(異文化理解)A
化コミュニケーション及び異文化マネジメントの基礎概 理解することができる。
念、理論を理解し、実際の事例に応用できるようになるこ （２）異文化コミュニケーションの諸理論を理解し、それらを使って身の回りの事象を議論できるとを目指す。
ようになる。
〈英米文化理解〉アメリカ研究Ⅰ（政治/社 アメリカ社会はいろいろな問題をかかえ、その解決をめざ 履修者は以下の 5 つのスキルや知識を身に着けることができる。
会）Aして、市民が対立と合意のプロセスをくりかえしている。こ (1) 実践的な英語力のプロセスに、いろいろな団体や政党はどのようにかかわ (2) 基本的なスキルとして——英語の新聞記事など、かたい英語を読み、そこから情報を得る。
るのか？ 議会、大統領、最高裁はそれぞれどのような The New York Times や The Washington Post など英字新聞の記事に慣れる。
役割をはたすのか？ そもそも合衆国憲法は問題の解 (3) 得た情報に基づいて、簡潔な日本語で説明する。
決に役立つのか？ このコースにおいて、履修者は英文 (4) 基礎的な知識（副産物として）——現代アメリカにおける政治、経済、社会の仕組みを知る。
記事や英文統計を通して、これらの基本的な問題に答 (5) とくに英語教員をめざす履修者は英文記事や英文統計を将来の教材の候補に接することえ、アメリカ社会の根本を理解することを目指す。
ができる。またオンラインの報道メディアの情報を moodle を通して提供することで、ICT を用いた指導法に接することができる。

〈英米文化理解〉イギリス研究 II（文学/文 イギリス文学・文化研究の手がかりとして、シェイクスピア 本科目では、学生が以下に挙げる 4 つの内容を達成することを目標とする。
化）A
演劇の原文を中心に精読し、英語コミュニケーションにつ (1) イギリス文学・文化のテキスト及びその概説、分析の英語を的確に読解できる。
いて学習する。同時に作品や文化に関する解説や分析 (2) イギリス文学・文化についての論考を読み、内容をまとめ、分析方法のスキルを身に着つの英文も読みながら先行研究や資料を探す方法を学ける。アダプテーションの多様性、意義についても、英語の学び、教え方の視点から学ぶことび、その資料の概要をまとめる力を習得してほしい。各自 ができる。
で論旨を組み立て、先行研究をふまえ客観的な根拠を (3) 参考資料を適切に収集し先行研究としてふまえ、論理的な構成によるエッセイを客観的な示しながら論文を作成する力を養うことも目指したい。作 根拠を提示しながら作成することができる。
品のあらゆるアダプテーションに触れ、グローバルに英語 (4) 1～3 によって主としてイギリスを文学・イギリス文化をテーマとする研究の手がかりを習得
を学び、英語を教えることを視野に入れた学習も実践す できる。イギリス文学・文化研究の基本的な視野と基礎力を確保し、各自の研究を進める力をる。イギリス文学・文化研究の基本的な知識の確保と、そ 身につける。それによって各自の今後のグローバルな社会的活動における英語コミュニケーれによる各自の研究の方法と方向性の確立を目指す。 ション力を修得できる。

〈英語教育・英語学〉 英語教育学研究 A

授業をデザインする上で大切な３要素（目標・方法・評 本科目では、学生が以下に挙げる３つの内容を達成することを目標とする。
価）を, ID ( instructional design) 研究者の Robert F.
(1) 教育工学における Lesson Study の研究理論と研究法の習得
Mager は、1. Where am I going? 2. How do I know when (2) 英語の授業をデザインし、評価・改善できる実践力の習得。
I get there? 3. How do I get there? としている。本授業 (3) 英語の専修免許取得を目指す学生は、（１）新学習指導要領に示された中高英語教育のではその中で、「１」と「３」の部分に焦点をあて、受講生が 目標と指導内容等を十分に理解し、２）新学習指導要領にそった授業デザイン力及び、学習英語の授業を構想、実施、改善していく教育工学的アプ 評価力の習得。
ローチによる授業研究法 (Lesson Study ) の理論と実践について学ぶことが授業の目的である。尚、「２」については、英語教育学研究Ｂで取り上げる。

〈英語教育・英語学〉 第二言語習得研究 A

第二言語習得の観点から、言語がどのように学ばれるか 履修者は以下の６つのスキルおよび知識を身に着けることができる。
考える。目標言語として、英語学習に焦点を置く。また、 (１) 第二言語習得の代表的な第二言語習得の理論や研究の知識を身につけ、説明すること
日本の英語学習の現状をふまえて、目標言語が一般に ができる。
話されていない環境での外国語学習環境での英語学習 (２) 第一言語と第二言語の学ぶプロセスの違いを理解し、説明することができる。
である English as a Foreign Language（EFL)に焦点を置 (3) 外国語として英語（English as a Foreign Language: EFL)と第二言語（English as a SecondLanguage: ESL)の違いを理解し、説明することができる。
く。
(4) 外国語学習者や外国語教員が第二言語習得の知識をどのように応用するべきか、考え、説明することができる。
(5) 受講生の興味に沿った、第二言語習得の文献を探索することができる。
(6) 第二言語習得の文献を理解し、分析し、批評することができる。