令和５年度

徳島県立名西高等学校(定時制課程)

学校評価

総括評価表

１．学校教育目標(1)心身ともに健全で人間尊重と助け合いの精神に満ちた、社会に貢献できる人間の育成に努める。
(2)勤労と学業の両立を図り、進んで諸問題を解決しようとする自主的・自発的な姿勢を持つ人間の育成を図る。
(3)生徒と教師相互の温かい人間関係を深めるとともに、個別指導の一層の充実を図り、基礎学力の向上に努める。
(4)家庭と学校との連携を密にし、規則正しい生活習慣の確立と就労の指導を推進し、望ましい生活態度の育成に努める。
(5)命を大切にする教育を推進し、交通安全教育に努める。
２．本年度の重点目標(1)基本的生活習慣の確立を図る生徒指導を充実する。
(2)勤労と学業の両立を図り、社会で自立する能力や態度を育成する。
(3)自他を大切にする心や態度を育成する。
(4)防災・安全教育の徹底と環境教育を推進する。
(5)主権者教育・消費者教育・情報教育を推進する。

重点課題

自己評
評価指標と活動計画

重点目標(全校レベル)

評価指標「基本的生活習慣 Ⅰ）個に応じた支援を実 Ⅰ）授業出席率 90 ％以上。の確立」

徳島県立名西高等学校定時制課程
学校関係者評価
次年度への課題と学校関係者の意見
今後の改善方策価評

価

評価基準による達成度（R4 91.1%) Ⅰ）授業出席率 90.3 ％。

総 合 評 価(評定)

践し、生活習慣の確立
遅刻する生徒の割合 5 ％以下。（R4 4.2%)
遅刻する生徒の割合 4.3 ％。と基礎学力の向上を図 ①-1 進路に関する内容のホームルーム活動の ①-1 進路に関するホームルーム活動の実「社会で自立する る。
能力や態度の育成」(下位組織レベル)

実施回数。

年間 5 回以上

施活動
１年７回、２年６回、３年５回、４年９回①インターンシップ等 ①欠席率、遅刻率とも目標の活用で、多様な職業 値内ではあるが、連続してを知る機会があれば良 欠席や遅刻する生徒が多い。
いのではないか。
登校時の状況把握で兆候をＡ生徒が社会を知る機 つかみ、家庭への連絡を密会が増える授業や行事 にするなどして欠席の防止①-2 就職における関連機関等と連携し、進路 ①-2 ﾛｰﾙﾓﾃﾞﾙを意識し、就職先や進学先でを行ってほしい。
を図る。
キャリア教育を推進 講演会等を実施。
年間 2 回以上活躍している卒業生を講師に進路講演 (所見)する中で、生徒の進路会、勤労観等の育成をめざして「藍染め 昨年度より低下は ②コンテストの受賞な ②生徒が将来どのような形意識を明確にし、学習ｴｺﾊﾞｯｸﾞ実習」、将来の働き方や生活設計 しているが授業出席 どの成功体験が生徒の で社会に貢献していけるか、能力・態度を高める。
を生徒に実感させるためﾌｧｲﾅﾝｼｬﾙﾌﾟﾗﾝﾅｰ 率 は 90%を 超 え て 自己肯定感の育成につ 具体的な未来像を創るため[進路課・生徒課]
による「金融教育ｾﾐﾅｰ」など、ｷｬﾘｱ教育 いる。学校アンケー ながると思うので、次 に講演会やﾜｰｸｼｮｯﾌﾟ形式の② わかる授業を実践す
行事を年間 3 回実施することができた。 トで「学校が楽しい」年度も積極的な参加を 講座を開き、様々な立場のるとともに、個々の生 ①-3 アルバイト等校外での活動をしている生 ①-3 アルバイト等校外での活動をしてい 「学校は居心地がい 奨励してほしい。
方の話を聞いたり、体験型
徒の学力について共通 徒の割合。60%以上。
(R4 55%)る生徒の割合。
55%
い」「楽しみな授業
また、漢字検定など の行事を行う。
理解を図り、支援の方 ②-1 基礎学力を定着させるための確認テスト ②-1 確認テスト・小テスト等を各教科と がある」など 70 ％ の各種検定を積極的に次年度も生徒の社会性向策を探る。
(英国数)を実施する。
年間 3 回以上
も 3 回以上実施した。
以上の数値であり、 受けさせてほしい。
上を図るため、系統的なキ[教務課・進路課・各教 ②-2 学力検討会実施回数。
②-2 学力検討会の実施回数 年間５回
この値が高出席率にャリア教育行事を推進する科]
年間 5 回以上
1 学期２回、２学期２回、３学期１回繋がっていると考えとともに、勤労観の育成に③「総合的な探究の時間」②-3 教員相互の授業参観。
②-3 各学期 1 回ずつ実施したが、活発な る。
努める。
を活用する。
各学期に 1 回以上相互授業参観は行われなかった。
同アンケートでは[教務課・進路課]②-4 授業評価による生徒の満足度・理解度②-4 授業評価による生徒の満足度･理解度 授業評価における満③基礎学力の定着のために、の向上。満足度 90 ％以上、理解度 80 ％以上 満足度 93.4 ％、理解度 77.8 ％足度は全ての教科でテストの難易度を生徒の状(R4 満足度 93.6% 理解度 79.7%)
90 ％を超え高いも況に合わせて設定し、生徒③ 「読書タイム」（始業 5 分前）に教室で静か ③読書タイムに前向きに取り組めた。のの、理解度についが達成感を得られるものとに読書に取り組む生徒の割合
80 ％以上82.1 ％ては 50 ％の教科もする。
①1/3

活動計画
活動計画の実施状況あり値としては低下
Ⅰ) 生徒の実態について共通理解を図り、個に Ⅰ) 定期的にケース会議を行ったり、情報 している。このため、応じた支援を検討し、実践する。
交換を密にし、生徒一人一人の理解に努 「学び直し」から高めた。
校の授業内容へ繋ぐ①-1 進路に関する内容を取り入れたホームル ①-1 ホームルーム活動を利用して、進路 工夫については更にーム活動を実施し、生徒の学習意欲を高める 実現に向けた取り組みを実施し、職業人 検討をする必要があとともに社会性を身につけさせる。
としての求められる資質について指導を ると考える。少人数行った。の強みを生かし、生①-2 生徒の進路実現に向けて、進路講演会等 ①-2 進路講演会以外にも「ｴｼｶﾙ教育行事」 徒がやる気を持ってのキャリア教育行事を系統的に実施する。などを利用し、勤労観や労働意欲の醸成 学習に臨める授業展に取り組むキャリア教育内容の行事を実 開を実践することで施することができた。
理解度を高めたい。
①-3 アルバイト等校外での活動を推奨し、社 ①-3 アルバイト等校外での活動を推奨し 社会との接点が少会性を身につけさせる。
た結果 55 ％の生徒がアルバイトに従なく、自分から積極事している。
的に動くことが少な②-1 英国数の授業で中学校の内容も取り扱い、 ②-1 各教科において中学校までの内容を い生徒が多いことか基礎学力の向上を目指す。
取り扱い、基礎学力の向上に役立てた。 らアルバイトの推奨②-2 学力検討会を実施し、生徒の学力につい ②-2 学力向上に向けた検討会を年間を通 やエシカル教育を通て共通理解を図り、支援の方策を探る。
して実施し、生徒の学力や意識調査の結 しての体験を行って果について共通理解を図るとともに、学 いる。これらを通じ習支援について相談することができた。 て労働観や達成感を②-3 教員相互に授業参観を行い、他教科にお ②-3 活発な相互授業参観が行えず、他教 育て、自分の将来にける生徒の理解度を把握し、授業改善に役立 科における生徒の理解度を十分に把握す ついて主体的に考えてる。
ることができなかった。
る姿勢を身につけさ②-4 授業評価の結果を分析し、授業方法の改 ②-4 学力向上ｱﾝｹｰﾄや学校生活等の意識 せたい。
善やわかる授業の実践に役立てる。
調査の結果を分析し、授業改善や生徒理解をすすめることができた。
③ 生徒の読書にいそしむ習慣作りを進め、図 ③早めの登校での図書館の利用と、始業前書館の利用促進とともに、始業前の時間を利 に担任が教室に入り、生徒と一緒に読書用し、生徒一人一人が落ち着いて授業に臨め をするなど、読書活動の推進に努めた。
るよう、また、授業を大切にする習慣を身につけさせる。
「自他を大切にす (全校レベル)
評価指標
評価基準による達成度
る 心 や 態 度 の 育 Ⅰ) 生徒の人間関係構築 Ⅰ) 4 月に比べ、人間関係構築力や社会性が向 Ⅰ) 4 月に比べ、人間関係構築力や社会性成」
力や社会性の育成を図 上したと考える生徒の割合。 90 ％以上が向上したと考える生徒の割合。85.7 ％「主権者意識や防 り、自他を守る社会規(R4 89.7%)
災意識の高揚」
範を身に付けさせる。 ① 学校行事への満足度。80 ％以上(R4 100%) ① 学校行事への満足度。
100 ％総 合 評 価

また、生徒の状況に合わせた検定等を紹介し、挑戦させる機会を作る。

①学校行事は生徒にと ①生徒の自己実現の達成にって高校生活の思い出 役立つ学校行事になるようになるものであり、登 に内容の改善に取り組む。
校するモチベーション また、挨拶を励行し、学校Ａにもなる。生徒の意見 行事においても礼法指導をエシカルクラブ活動に対する生徒の満足度
エシカルクラブ活動に対する生徒の満足も取り入れながらさら 徹底する。
(下位組織レベル)・理解度の向上。
80 ％以上度・理解度の向上。に魅力あるものにして① 異年齢間の交流や社(R4 満足度 94.1%、理解度 96.6 ％)満足度 96.6 ％、理解度 96.6 ％いただきたい。
②日々の関わりから生徒の会体験などを多く経験 ② 地域に貢献するボランティア活動の実施。 ②生徒会活動の一環として地域清掃活動を (所見)情報収集を行い、必要に応させる。
年間 2 回以上で参加率 60%以上５月に実施した。次回は３月に実施予定 不登校や多欠席の ②ボランティア活動は じて共通理解を図る。研修[各学年・特活課]（R4 実施回数 2 回、参加率 90%） である。５月の活動には声かけをした生 生徒が多いため、人 地域との接点が持てる 等で学んだ情報は積極的に徒会所属の生徒全員が参加し、地域の清 間関係構築力が入学 活動なので、できるだ 周知するように努め、指導2/3

②

校外での活動を推奨
掃活動を実施することができた。
時 に 低 い 状 態 で あ け多くの機会を作って に活かす。
し、地域との繋がりを ③ 生徒の状況について共通理解を図る機会の ③毎日の連絡会で生徒の状況について情報 る。学校行事への参 いただきたい。
感じさせる。
設定。
年間 6 回以上交換を行った。また、必要に応じて会議 加など学年を超えた③生徒が安心して学校生活を行い、職員間での共通理解を図った。 交流の場を活用し、 ③様々な事情を抱えた を送ることができる指導体④ いじめを許さない体制と雰囲気作りを行④ 教員間の情報交換、連携を密に図り、 コミュニケーション 生徒がいるので、生徒 制と雰囲気作りに取り組む。
[各学年・特活課]
い、アンケート実施により現状把握を行う。 指導と雰囲気作りに努めた。
力の向上に努めた。 が頑張れる環境作りを(R4 いじめ 1 件)
いじめ発生件数０件
アンケート結果か お願いしたい。
④模擬投票などの体験型行
③ 個に応じた指導を実 ⑤ 人権問題に対する意識が向上したと感じる ⑤人権意識が向上したと回答した生徒の割 らも、人間関係構築事のみならず、自分も社会践する。
生徒の割合。
80 ％以上合は、全体で 89.3 ％であり昨年より向 力や社会性の伸長を ④いろんな場面での災 の一人であり創り手である(R4 86.2%)
上した。
実感した生徒の割合 害を想定した訓練の実 との自覚を持たせ、地域社[各学年・特別支援⑥ 防災訓練・避難訓練の実施。
⑥地震・火災を想定した避難訓練を各学期 が年度当初より増え 施をお願いしたい。
会への関心を高めることをコーディネーター]
年間 3 回以上１回ずつ実施した。ている。本校生の実
また、ハザードマッ 通じて主権者意識の醸成を④ いじめを防止する。 ⑦ 政治や選挙、政治的事象への関心が高まっ ⑦政治や選挙、政治的事象への関心が高ま 態を踏まえると、日 プを教室に貼るなど普 はかりたい。また、今後も[各学年・生徒課]たと感じる生徒の割合。
80 ％以上ったと感じる生徒の割合。 79.3 ％々の授業は大切であ 段から防災に対する意 社会の出来事への関心を高⑤ さまざまな人権問題(R4 79.3%)
るが、「魅力ある」 識が持てるよう工夫を めるため ICT 教材を積極的に対する意識を向上さ 活動計画
活動計画の実施状況
学校行事の企画・運 お願いしたい。
せる。
Ⅰ) 生徒一人一人の特性等について共通理解を Ⅰ)機会を捉えて生徒の特性や発達段階な 営も重要である。外[各学年・人権教育課]
図り、人間関係構築力や社会性の育成を目指 どについて共通理解を図り、各場面で個 部講師招聘授業や学⑥ 防災教育を充実させ した指導を実践する。に応じた指導を実践することができた。 年を越えた生徒とのる。
① 魅力ある学校行事を実施し、より多くの生 ①エシカル教育行事、RESAS 講演会、予 交流など、普段の授[各学年・環境教育課]
徒に異年齢間の交流や社会体験を経験させる。 餞会でのボーリング大会などの魅力ある 業とは違う活躍の場⑦ 主権者意識を高める行事を計画し、実施することができた。 が与えられることに教育を推進する。
② 学校行事や生徒会活動のなかで清掃活動を ② 生徒会活動の一環として前期に１回、 よって、生徒は様々実施し、地域に貢献する意欲を高める。
後期にも 1 回、 地域の清掃活動を実施 な経験を積み、さらすることができた。
なる成長が見込まれ［公民科・各教科］③ 特別支援コーディネーターを中心に、特別 ③ 機会あるごとに共通理解を図る機会を る。
な支援を要する生徒について共通理解を図る 設けた。保健調査等からの情報を提供す 来年以降も生徒の機会を設けるとともに、SC の助言等を仰ぎると共に、SC の助言を職員会議を通し 人間関係構築力や社ながら、個に応じた指導が実践できるように て共通理解を図り、今後について意見交 会性の育成につながする。
換を行い、指導に活かした。
る取り組みを推し進④ いじめに関するホームルーム活動を行い、 ④６月と１２月に、学校生活における不安 めたい。
アンケートを実施する。
や人権問題などに関わるアンケートを行い、いじめの早期発見に努めた。
⑤ 人権問題に関するホームルーム活動や講演 ⑤人権ホームルーム活動や人権講演会、人会等の行事を系統的に行い、アンケートを実 権映画鑑賞会を系統的に行い、人権アン施する。
ケートを講演会後に実施し、生徒の人権意識を把握した。
⑥ 停電時を想定した訓練など、効果的な防災 ⑥停電時を想定し、安全を配慮した上で照訓練や避難訓練を実施する。
明を消した状態で避難訓練を実施した。
⑦ 公民科を中心として各教科の授業や学校行 ⑦今年度は選挙管理委員会と連携しての主事で主権者教育を実施する。
権者行事は実施しなかったが、各教科・学校行事の指導を通して主権者意識の醸成をはかった。に活用して授業を進めたい。

3/3