森中学校 1 年生
「視覚障害者誘導体験講座」「認知症サポーター養成講座」

講師：磯子区視覚障害者福祉協会
講師：屏風ヶ浦地域ケアプラザ

この講座を選んだ理由：
毎年森中では、１年生で福祉体験を実施しています。認知症や車いす体験などの学習を進めていました。しかし、今年はコロナ禍でさまざまな制約がある中、例年通りの学習ができなくなりました。そんな中、学校としては毎年積み重ねてきた学習を違った形でも継続したいという思いがあり毎年お世話になっている磯子区の社会福祉協議会の方のお力添えをいただき、コロナ禍でも違った形で開催することができました。

コ ロ ナ 禍 の福 祉 学 習 i n 磯 子 区
令和２年度は、新型コロナウイルス感染症拡大防止により、休校やソーシャルディスタン
ス 、 外 出 自粛 な ど 様 々な 制 限 が あり 、 例 年 通り の 学 習 がで き な い 状況 が 長 く 続き ま し た 。
人 と の 接触や 会 話 が難し い 状 況だか ら こ そ、人 と の つなが り の 大切さ 、 相 手のこ と を 思い やる 気 持 ち や自 ら 考 え て行 動 す る 「心 を 育 む 福祉 学 習 」 が大 切 だ と 考え ま す 。
今 年 度 も終息 の 見 通しが つ か ない状 況 で すが、 コ ロ ナ禍に お い ても、 昨 年 度福祉 学 習 を実 施
し た 学 校 もあ り ま し たの で ご 紹 介し た い と 思い ま す 。
今 回 ご 紹 介す る 学 校 のよ う に 、 工夫 次 第 で は福 祉 学 習 の実 施 も 可 能で す 。
是 非 ご 相 談く だ さ い 。お 待 ち し てい ま す 。
磯 子 区 社会 福 祉 協 議会

コロナ禍において注意・工夫したこと：
マスクの着用、換気を徹底する、クラス単位で教室で認知症サポーター養成講座を行う、学習の後の手洗いを徹底するなど、学校でできる感染対策は最大限にしました。
そこに至るまでには、やはり屏風ヶ浦地域ケアプラザの方々、磯子区社会福祉協議会の方にもお力添えいただきました。ありがとうございました。

実施した感想・反応など（こどもたちの振り返りからの抜粋）：

洋光台第一小学校 ４年生「心の UD 講座」

講師：View-Net 神奈川

・目の見えない体験をして、やはり不便だなと感じました。少しの時間ならまだしも、毎日ずっとだと私は耐えられないと思います。そして認知症が物忘れだけじゃない病気だということをより深く理解することができました。
・目が見えなくなるととても不安になり、怖くなりました。僕にもおばあちゃんがいて VTR のように認知症になってしまうのかと思うと少し悲しくなり、共感できました。
・上杉さんの話を聞いて、自分たちの住んでいる街が誰もが住みやすく、快適に過ごせる街をつくらなきゃいけないんだなと思いました。
・認知症も視覚障害も誰にでも起こりうることだと思って話を聞いていました。聞いていただけで少し怖くなりました。
・目隠しすると一気に怖さが増して、体がこわばりました。見えないだけで動作がこんなにもゆっくりになるとは思わなかった。ガイドをやる時にはなるべくゆっくり誘導しました。
・私たちは助け合いながら一緒に暮らしていくことが大切だとわかった。
・最初は福祉とはよくわからなかったけれど、今までの学習や今日の活動を通して身近なものだと感じた。何も見えないということはすごくこわくて、そういう人たちが世の中にいると思うと、その人たちのために何かしてあげたいと思った。
・全盲で「まだ何かできるかもしれない！」という心が素晴らしいなと思った。自分が何かめげそうになっても、今日のことを思い、「まだ何かできるかもしれない」精神で頑張ろうと思う。

今後取り入れてみたいと思う講座について：さまざまなことができることを初めて知りました。正直どれも興味があります。ぜひまた色々相談させていただき、今後も福祉学習を継続できたらと思います。

講師より：・視覚障害者に出会ったら「何かお手伝いしましょうか？と是非声を掛けてもらいたい。
当事者の講座を受け、誘導の仕方を学ぶことによって障害者に対するハードルが下がるかと思います。私はパラリンピックをはじめとする海外のフルマラソンに出場しているのでその様子を紹介している DVD も上映します。
・コロナ対策の為、各教室に講師 2 名にて講座を開催しました。生徒の皆様とても熱心に静かに講義を受けて頂き、○×クイズでは正解率も非常に高く理解度の高さが伺えました。
講義後のアンケートでは、「認知症になっても嬉しかったり、寂しかったり心は生きている事がわかって良かった」「キャラバンメイトさんのいる優しい街で良かった」「認知症の人を支える人になりたいです」等の優しい言葉が溢れていました。敏感に感じる心の柔軟な時、成⻑過程の中での福祉教育の重要性を感じる事が出来ました。

講座を選んだ理由：
児童の実態と、講座のねらい・内容が合っていると思ったから。
コロナ禍において注意・工夫したこと：
児童同士が接触しない、用具等の使いまわしを行わないこと。
実施した感想・反応など：「障害」は、自分達が作り出すことも無くすこともできる、という講座の内容から、周りの人への配慮を意識するようになった。
今後取り入れてみたい講座：
障害のある人がどのような生活を送り、どのような工夫をして生活しているのかを知る機会があればありがたいです。

→肢体障害・視覚障害・聴覚障害・知的障害など障害も様々です。地域にはいろいろな方がいて、同じ地域に一緒に暮らしていることをお伝えできればと思います。是非、ご相談ください。(社協担当より)

講師より：
現在の障害の考え方「社会モデル」では、障害は本人の機能障害等ではなく、社会にあるとされています。言い換えると、障害はただの「違い」ともいえることです。そして、その障害(障壁)は、周囲の人の配慮(思いやり)によって、なくすことも、作ることもできます。この講座では、人はそれぞれ「違い」があり、その「違い」に目を向けて、お互いの配慮(思いやり)、相手の立場になって考えること(共生)を通して、お互いが障害を作るのではなく、なくすことに気付き行動することにより、学校、社会、家族の中でも決して仲間外れを作らないという配慮に満ち溢れた生活を送ってもらうことを目標にしています。

当日の様子

みんな違ってみんないい根岸小学校 ４年生「認知症サポーター養成講座」

さわの里小学校 3・4 年生「感覚のちがいを知ろう」

講師：根岸地域ケアプラザ

この講座を選んだ理由：
総合的な学習の時間に、学級で「福祉学習」について取り組んでいた。実践的な学習を実際に専門の方々から学べる機会を設けたい、福祉に対する心を育てたいと思い、この講座を選んだ。
コロナ禍において注意・工夫したこと：換気をし、ソーシャルディスタンスを保てるよう、教室の自席にてお話を伺うようにした。また、講座受講後、地域ケアプラザの利用者さんと子どもたちとの実際の交流を予定していたが、コロナ禍により難しくなったため、音声メッセージや子どもたちの活動を動画で撮り、映像を収めたものを DVD にし、施設で見ていただく形にしてのバーチャルでの交流に変更して実施した。
実施した感想・反応など：
住み慣れた街で、誰もが安心して暮らせるようにするために、自分達には何ができるかを一人一人が考えることができた。お話を伺い、映像や図で視覚的にも分かりやすく説明していただいた。健康な脳と委縮した脳の模型を比べたり、子供たちの考えを伝えあった
りする時間があり、集中して楽しく学ぶことができた。

講師：夢コミュニティネットワーク

この講座を選んだ理由：
毎年３、4 年生が 12 月の人権週間にて、福祉教育(体験的な活動)を行っています。
（令和元年度：アイマスク体験、平成 30 年度：高齢者疑似体験）

コロナ禍において注意・工夫したこと：
今までは、基本的に 2 学年合同(約 100 名)で同時に行いましたが、令和 2 年度は、3 年・4 年と分けて行いました。

実施した感想・反応など：
子どもに分かりやすいように、たくさんの例を出していただきよかったです。
子どもたち一人ひとりに「自分の感じ方」でいいよというメッセージを送っていただいているようでよかったです。

今後取り入れてみたい講座：
今年度も、是非社協の皆様の福祉学習をお願いしたいと考えています。よろしくお願い致します。

講師より：だれもがのびのびと、自分らしく安心して暮らせる共生社会をともに創っていくために、人権教育・福祉教育のプログラムを構築し、啓発活動に取り組んでいます。 今回は、感覚の違いを寸劇やスライドで体験してもらい、感覚は人それぞれだと伝えまし た。それぞれに違うからこそ、「お講師より：児童が積極的に質問する姿が印象的でした。講座後に、一人一人の互いに認め合えるといいね」と発信しています。 会場設営をはじめ環境を整えていただき感謝しております。児童のみなさんから送られた感想も 貴重で、今後のプログラムに反映していきたいと思手書きのイラストが添えられた感想文集と各自の特技などを収録したいます。ありがとうございました。

DVD が届き、コロナで講座の中止が相次ぎ、めげそうなケアプラザに社協担当者より：エールを送られた気がして、自分にとっても忘れられない講座になりました。
社協担当より：
担任の先生の福祉学習に対する熱い思いが子供たちにしっかり伝わっている様子が感じられる、活気のある楽しい講座でした。ケアプラザの方が用意してくださった実際の脳の大きさ重さまで再現した模型は、生徒のみなさんも興味深く何度も触ったり重さを確かめてみるなど貴重な体験ができたと思います。また、コロナでバーチャルにはなってしまいましたが、講座受講後に、実際にケアプラザの利用者の方々と交流をもてたことは、受け毎年、福祉学習のご相談をいただいていましたが、昨年度はコロナ禍ということで、講座内容を何度も検討し直してこの講座に決定しました。開催場所やソーシャルディスタンスなど、学校側での配慮もいただき、また、講師の方には、2 回に分けて対応していただくなど、コロナ禍においても無事に講座が開催できたことに感謝しています。
今年度も児童のみなさんたちにとって心に残る講座が開催できるようまたご相談させてください。ご連絡お待ちしています。

当日の様子

身だけの学習ではない、生徒の方々にも印象に残る学習につながったと感じました。
当日の様子

これが実際の大きさ、重さと同じ脳の模型です
わ しの 脳はど っち かな？

後日、児童のみなさんから講師あてに届いた感想文です