重大事故防止マニュアル
アブロードインターナショナルスクール岡山校
令和 5 年度作成

目次

1. 午睡 ……………………………………………………………………………………P1
2. 食事 ……………………………………………………………………………………P1
食事提供の流れ ………………………………………………………………………P1
弁当/おやつ受け取り後の管理 …………………………………………………… P2
弁当/おやつを忘れた児童の対応 ………………………………………………… P2
3. 水遊び・プール……………………………………………………………………P2

使用の可否 ……………………………………………………………………………P2
衛生の確保 ……………………………………………………………………………P2児童への配慮 …………………………………………………………………………P2
プール使用時の注意事項 ……………………………………………………………P3
水遊びを行う場合の留意点等………………………………………………………P3

4. 園外活動における安全管理の取組 …………………………………………………P4
目的地の選定 …………………………………………………………………………P4
目的地での活動内容 …………………………………………………………………P4
園庭で活動する際の配慮 ……………………………………………………………P4
徒歩で移動する場合の配慮(下石井公園)…………………………………………P4,6

日頃の行動・備え …………………………………………………………………………P5
園外での事故後の対応 ……………………………………………………………………P5

（1） 午睡
・照明は、睡眠時の乳幼児の顔色が観察できるくらいの明るさを保つ
・乳幼児のそばを離れない。機器の使用の有無にかかわらず、必ず職員がそばで見守る。
・仰向け寝を徹底する（医師がうつぶせ寝を勧める場合を除く）
・午睡（睡眠）時チェックをきめ細やかに行い、必ず１人１人 10 分毎に記録する・体調不良等いつもと違う様子の際は特に注意してチェックする
・薄着厚着をさせすぎない、令暖房を効かせすぎない、・保護者と緊密なコミュニケーションを取る
・新年度、長期休み明けの時期や体調不良明け時には特に注意して、家庭でのお子さんの様子、睡眠時の 癖、体調等を保護者から聞き取るとともに、保育園でのお子さんの様子もきめ細やかに 報告する。気になることはお互いに話し合い、睡眠時間については毎日報告する。
・ やわらかい布団やぬいぐるみ等を使用しない。
・ ヒモ、またはヒモ状のもの（例えば、よだれかけのヒモ、ふとんカバーの内側のヒモ、）を置かない。
・ 口の中に異物がないか確認する。
・ ミルクや食べたもの等の嘔吐物がないか確認する。

（2） 食事
食事提供の流れ① 児童が使用するテーブルは消毒を行う。
② アレルギー児のみ別テーブルにする等配慮する。職員は食物アレルギー児が食べ終わるまでそばを離れない。
③ 食事前には全生徒、職員共に手洗いを行う。
④ 食事中に他児のものを食べたり、拾い食いをしたりしないように気をつける。
⑤ 小まめに水分補給を行うよう促す。
⑥ 誤嚥防止の為、児童にはよく噛んで食べるよう指導する⑦ こぼしたものが服について落ちることもあるので、食後服を払うなどして必ず点検する。
⑧ 食事終了後は机と椅子及び部屋の隅々まで掃除と除菌をし、子ども目線で点検する。
⑨ 年少以上の児童に関しては、食後必ず歯磨きをするよう指導する。

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弁当/おやつ受け取り後の管理・保護者持参の弁当に関しては、各クラスのクーラーボックスにて保管する。
その際、置き場所、室温設定など安全、衛生に 十分配慮する。
・スクールランチ(注文弁当)は給食時間まで、事務室にて保管する。その際、置き場所、室温設定など安全、衛生に 十分配慮する。
・おやつに関しては、朝のおやつと午後のおやつそれぞれ別のボックスにて保管する。の際、置き場所、室温設定など安全、衛生に 十分配慮する。

お弁当・おやつを忘れた児童の対応
・保護者に確認後(アレルギーやお子様の好み等)、学校より提供する。

(3)水遊び・プール
使用の可否
・児童の健康状態（感染症の流行、発熱、疲労、睡眠時間、空腹、食事の直後等）及び使用時間等 を考慮し、原則午前中とし、天候、気温、水温等を踏まえ日々決定する。
・使用の可否の決定は、8 時 30 分に校長が行い、給水は各クラス毎にスケジュールを決めて、校長及び受付スタッフが行う。(水の量は子供の足のくるぶし程度)
衛生の確保
・ビニールプール内、プールサイドは常に整理整頓、清掃し、危険物、障害物が無いように注意する。
（児童の転倒等に十分に注意し、ビニールプールの下にはソフトマットを設置）
・各クラス使用後は消毒の実施し、水の入れ換えを行う。

児童への配慮
・保護者に水遊び時期には再度健康状態（熱、咳、下痢、目の充血等）、皮膚の状態（とびひ、水イボ がつぶれていないか等）爪の状態を確認してもらう。
・プールに入る前後には、必ず人数確認をする。
・児童に注意事項を説明する。
□プールサイドは走らない。 □ビニールプールのふちは登らない、腰かけない。 □他の園児を押さない。 □飛び込まない。 □プールの水を飲まない。 □プール内で排泄をしない。
□十分な水分補給。
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プール使用時の注意事項
・浅い水深（５㎝）であっても鼻と口が水没し溺死するリスクが有る事をスタッフに再度周知する。
・事前に児童の健康状態（熱、感染症、湿疹、内服等の有無）、爪の状態、保護者のプール入水希望有無を確認する。
・職員の体制が整っているか。
（児童の年齢等をふまえ、大勢で入水する場合は、常時 2 名以上の監視者を配置する）
・監視者は入水せず、全域をくまなく監視することに専念する。
・プールで一斉に活動する人数は、児童の年齢、プールの大きさ等をふまえ、十分に考慮する。
・持ち場を離れる時は、必ず他の保育士に声をかける。
（許可、了解を得る。）その際、代わりの職 員をプールサイドにつける。
・児童から目を離さない。
・遮光ネット等日陰を確保するなどの熱中症対策に配慮する。
・万が一の事態に備え、監視者は常に電話を所持し素早く連絡が取れる態勢を確立する。
・意識を失っているもの等を発見した場合、直ちに１１９番通報を行う。
・救命器具は、直ちに使用できる状態にしておく。救命器具は、監視人が事故等の緊急時に迅速に使用できる場所に保管し、常に適正に使用できる状態であることを確認する。
・水遊び終了後、速やかに水を抜き、側面・底面を清掃する。

水遊びを行う場合の留意点等
・水遊びを行う場合は，監視体制の空白が生じないように役割分担を明確にする。
・事故を未然に防止するため，水遊びに関わる職員に対して，児童の水遊びの監視を行う際に見落としがちなリスクや注意すべきポイントについて事前教育を十分に行う。
・職員に対して，心肺蘇生を始めとした応急手当等について教育の場を設ける。
また，一刻を争う状況にも対処できるように１１９番通報を含め緊急事態への対応を整理し共有しておくとともに， 緊急時にそれらの知識や技術を実践することができるように日常において訓練を行う。
・水遊びを行う場合に，児童の安全を最優先するという認識を管理者・職員が日頃から共有する。

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(4)園外活動における安全管理の取組
目的地の選定・児童の心身の発達段階に見合った目的地、経路、時間を選定する。
・当校で定めた交通経路を使用し交通の状況によっては、より安全な経路を選択する。
・当日の天候や状況の変化に合わせて目的地の変更も含め検討する。
・園庭の遊具の設備確認をする。(劣化や破損等ないか)
目的地での活動内容
・子どもの心身の発達段階を踏まえ安全に留意し、目的に合った活動をする。
・散歩等の園外活動を行うことは子供が身近な自然や地域社会の人々の生活に触れ、豊かな体験を得る機会を設ける。
園庭で活動する際の配慮
・ 活動にふさわしい衣服を着ているか確認する。
・ 子どもの体調を把握する。
・トイレに行くよう声を掛ける。
・水筒、帽子の着用確認をする。
・散歩用リュック(救急箱・クラス子機・ゴミ袋・ティッシュペーパー)を用意し、持ち物の点検をする。
・出発時、到着時には必ず生徒の人数確認をする。
・危険箇所、遊べる範囲、遊具の使い方やマナー等を保育士同士で確認し子どもに話をする。
・ 保育士は、立ち位置や役割を決め連携を取りながら保育に当たる。
・トイレに行くときは必ず保育士が付いて行き、トイレ内の安全を確認すると共に鍵はかけさせない。
・小まめに水分補給をさせる。
徒歩で移動する場合の配慮 (下石井公園)
・ 活動にふさわしい衣服を着ているか確認する。
・ 子どもの体調を把握する。
・トイレに行くよう声を掛ける。
・水筒、帽子の着用確認をする。
・散歩用リュック(救急箱・携帯電話・ゴミ袋・ティッシュペーパー)を用意し、持ち物の点検をする。
・必ず複数の保育士は引率する。
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・出発時、到着時には必ず生徒の人数確認をする。
・保育士は先頭と最後尾を基本とし、全体に目配りし、保育士が車道側を歩く。
・移動中も引率漏れがないように、常に子供の行動に注意する。
・出発後、止むを得ず行き先、経路などを変更する場合は、必ず園に報告する。
・危険箇所、遊べる範囲、遊具の使い方やマナー等を保育士同士で確認し子どもに話をする。
・ 保育士は、立ち位置や役割を決め連携を取りながら保育に当たる。
・トイレに行くときは必ず保育士が付いて行き、トイレ内の安全を確認すると共に鍵はかけさせない。
・暑いときは、水分補給をさせる。
・不審者がいないか、常時目を配る。不審者と思われる人が いた場合、速やかにその場を離れ、必要に応じて 110 番 通報をする。

日頃の行動・備え・行き先や経路の変更、その他必要に応じて園に連絡を入れることを習慣付けておく。
・万一の事故に備え、緊急時の行動を確認しておく。
・校長は常に連絡が取れるようにしておく。
・校長、副校長が不在の場合でも慌てず対応する。

園外での事故後の対応
・保育士は、当該園児への応急処置、救命処置を行う者、他の園児の安全確保にあたる者、保育施設に連絡を行う者に分かれて対応する。
・応援を頼む。
・状況に応じて保育施設に戻る。
・保育施設で連絡を受けた者（校長,副校長,受付スタッフ）は状況に応じて、119 番や 110 番に要請するとともに、怪我をした子どもの保護者への対応は十分に配慮して行う。
・事故報告書を作成する。
・速やかに園内会議を行い、事故前後の分析をし、全職員の意思統一を図る。

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アブロードで決めた下石井公園までのルートは添付画像の赤線を参照-6-

災害時マニュアル
アブロードインターナショナルスクール岡山校
令和 5 年度作成

火災発生時

校長が避難場所、役割を指示(不在時は副校長)『119』へ通報する① アブロードインターナショナルスクールです。火事です。
② 場所は岡山市北区柳町 1-10-9 で警報を鳴らす
初期消火を行うす。
③ 電話番号は 086-221-0144 です。
④ 目印は柳町郵便局の近くです。

① クラス担任が速やかに外に避難させる⑤ 通報責任者はコセ ハサンです。

(状況によっては下石井公園に避難)《職員》
校長は職員に冷静な行動をとるよう声がけ
1. 慌てさせない

アブロード周辺が火災の場合

2. 不安がらせない

・消防署より指示を受け、情報収集に努める《子供》① 火災の規模

1. 押さない② 周辺の危険個所

2. しゃべらない③ 風向き

3. もどらない★必要があれば保護者に連絡、避難を行う★速やかに外に出る(安全な場所へ)★煙の場合には口を手でおおい、姿勢を低くする(ハンカチがあれば使用)⓶補助(受付スタッフ)がドア・窓を閉める(空気が入ると火の回りが早い)⓷クラス担任が子供の点呼・健康観察

保護者へ連絡する① 火災状況を伝える② 避難場所までの状況を伝える③ お迎えを依頼する
その際、保護者名・お迎え時刻の確認★不安を煽らない火災発生時の対応マニュアル
・火災発生時、責任者(校長)は避難場所を判断し、職員に指示を行うが、その際には職員がまず落ち着いて行動するよう伝える。
・警報を鳴らし、職員に火災の発生を伝え避難準備を行う。
・校長は初期消火を実行するが、危険が生じるような状態であれば、すぐに消火を止め避難する。
・受付スタッフは 119 番通報をマニュアルに沿って落ち着いて行う
・避難誘導係(クラス担任)は決められた避難場所に子供達を誘導するが、他のスタッフにも落ち着いて速やかに行動をとうるよう声をかける
・子供達は全ての行動を止め、保育士の話を聞き、怖がらせる事なく状況を伝え迅速に避難する(できればハンカチ等で口を覆う)
・避難後は点呼と健康観察を行う・保護者へ連絡し、お迎えの依頼と安全な経路を伝える
・市役所に連絡し、その後の保育についても連絡を行う★アブロード周辺での火災の場合も、消防署の指示により必要があれば避難し、保護者にも連絡する

水害・台風時

校長が避難場所、役割を指示(不在時は副校長)

情報収集をする・気象情報、警報→テレビ,インターネット
・洪水,土砂災害,避難情報→インターネット,緊急速報メール,
防災メール
・施設周辺の状況

一次避難① 安全な場所へ避難② クラス担任が子供の点呼・健康観察→職員による目視
但し、安全に配慮して危険な場所に近づかないように施設から実施→クラス担任が校長に報告

二次避難① クラス担任が速やかに避難させる
第一避難場所 下石井公園《職員》
校長は職員に冷静な行動をとるよう声がけ
1． 慌てさせない
2． 不安がらせない《子供》
1． 押さない
2． しゃべらない3． もどらない4． 走らない⓶安全確認
・建物、園庭や周辺の被害状況を確認する⓷クラス担任が子供の点呼・健康観察
各クラス担任は校長に報告

保護者へ連絡する① 火災状況を伝える② 避難場所までの状況を伝える③ お迎えを依頼する
その際、保護者名・お迎え時刻の確認★不安を煽らない水害・台風時の対応マニュアル
・水害・台風は氾濫のおそれがある河川や海、溝などが近くにないかを地域のハザードマップで確認する。
・水害や台風は短時間で変化していくので、テレビやインターネット等で常に最新の情報を確認しておく。
・園が被害にあった際には、翌日からの保育実施の有無を岡山市に確認する。
・被害状況により、保護者のお迎えが出来ない場合には、園児や職員の宿泊も予想されるので、食事の提供や寝る場所などの物品等も想定する。

地震発生時

地震発生① 身を守れる体制をとる
揺れを感じたら落下物のない安全な場所に集まり、身の安全の確保(慌てて外にでない)② 揺れが収まったら、校長(不在時には副校長)がスタッフに避難場所や役割を指示する
一次避難 揺れが収まったら、安全な外に避難する③ 安全確認 児童の点呼と怪我人の有無確認→必要に応じて救急要請→規模が小さな地震の場合(情報・状況から被害や影響がないと判断された場合)には、通常保育を再開する④ 建物の安全が確認できない場合、下石井公園へ二次避難を開始⑤ 保護者へ連絡 ★不安を煽らない
・状況や避難場所を伝える
・お迎えを依頼する。その際、保護者名・お迎え時刻の確認⑥ 園再開への計画
・児童家族の被災状況の把握(安否確認)
・職員の帰宅支援
・園再開について行政への連絡

地震発生時の対応マニュアル
・避難は状況により一次避難と二次避難(下石井公園)の二段階とする・大規模地震の場合、ライフラインが被災し、園に大きな損害が無くても園が再開できないこともある。
このことを踏まえ、・地震発生時に想定される代表的な被害に対応したものであり、

アブロードで決めた下石井公園までの避難経路は添付画像の赤線を参照

救急対応時マニュアル
アブロードインターナショナルスクール岡山校
令和 5 年度作成

目次

1 熱が出た時 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
2 発疹・湿疹がでた時・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

3 下痢・嘔吐・お腹痛いとき・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

4 アレルギー反応が起こったとき・・・・・・・・・・・・・・・・・

5 出血・頭を打ったとき・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

6 熱中症と思われるとき・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

7 誤飲・誤食したとき・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

8 けいれん・喘息

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

熱が出た時(1)37.5 度以上の熱がでた際には、保護者に連絡し、お迎えをお願いする。
(児童は保育室ではなく、事務室にて保護者がくるまで待機し、冷却シート等で冷やす)
・子供の様子を確認しながら、体温調節を行う
・小まめに水分補給をさせる・呼吸がおかしい等、子供の症状が悪化した場合には、保護者に連絡するとと同時に、救急車に応援を頼んだり状況によっては病院に連れて行く(2)高熱時・保護者に連絡し、お迎えをお願いする(児童は保育室ではなく、事務室にて保護者がくるまで待機し、冷却シート等で冷やす)
・子供の様子を確認しながら、体温調節を行う
・小まめに水分補給をさせる・呼吸がおかしい等、子供の症状が悪化した場合には、保護者に連絡するとと同時に、救急車に応援を頼んだり状況によっては病院に連れて行く
高熱から熱性けいれんを起こした場合の対応
・救急車を呼ぶと同時に保護者に連絡
・慌てて抱き上げたり、ゆすったり、頬をたたいたりしない
・熱性けいれんの薬を園で預かっている児童に関しては、薬を使用する
・痙攣の度合いによっては、子供の周りの安全を確保し、時間と様子を記録する
・痙攣の際には、嘔吐する可能性もあるので横向きに寝かせる

発疹・湿疹がでた時・発疹がでたのを発見した場合、どんな発疹か、痒がっているか、痛がるか等を確認する
・保護者に連絡し、場合によってはお迎えに来てもらう
・事前に薬や塗り薬を預かっている児童に関しては、こちらで処置し、保護者にも連絡する・発疹が広がる、発熱を伴う、呼吸がおかしい、痒みが強い等の症状がでた場合、保護者に確認後、必要に応じて医療機関に連れて行く下痢・嘔吐・お腹痛いとき
下痢・児童が下痢をした際、においや状態、体温確認後、保護者に連絡する・児童は保育室ではなく、事務室にて保護者がくるまで待機・小まめに水分補給をさせる

嘔吐
・急に吐いたのか、咳き込んで吐いたのか、吐いたものはどんなものか確認する
・熱、お腹の張り、機嫌、下痢等の症状を確認後、保護者に連絡してお迎えにきてもらう
・児童は保育室ではなく、事務室にて保護者がくるまで待機・吐いたものが気管に入らないよう、横向きに寝かせる

お腹が痛い時・発熱、吐き気、下痢等の症状はないかよく確認
・お腹の張りはないか腹部を全体的に触って確認
・トイレに行くよう声掛けをする・症状が見られる場合には保護者に連絡、場合によっては事務室にて児童を休ませ、お迎えに来てもらう

アレルギー反応が起こったとき★アレルギー症状が見られたら 5 分以内に判断・子供から離れず状態を観察し、助けを呼ぶ
・症状の観察と状況の把握を行い、エピペンの使用や事前に薬を預かっている児童に関しては、薬の使用、119 番通報をすると同時に保護者にも連絡する

児童/スタッフのアレルギー把握までの流れ
・入園面接時や採用時に、食物アレルギーにより園等で 特別な配慮や管理が必要な場合、保護者やスタッフから申し出てもらう。
・在園中、新規に発症した場合も同様に対応する。
・アレルギー表を作成し、各クラスに掲示する・保護者との協議を通じて、1 年に 2 回以上、子どものアレルギーの状態についてのアンケートの再提出等を行い、変更や追加等があれば、アレルギー表を変更する

・対応内容に変更が生じた場合は、口頭ではなく、 必ず文書を用いて保護者と確認を行う。
・園等での生活における配慮や管理（環境や行動、服薬等の管理等）や食事の具体的な対応について、保護者と校長、担任と協議して対応を決める。
・内服薬やエピペンを預かる場合には、緊急時個別対応票を作成する。
・対応内容の確認とともに、情報共有の同意について確認する。

出血・頭を打ったとき
出血時
・清潔なパッドやハンカチで傷を強く圧迫して止血する。
受傷部位を心臓より高い位置にあげる・受傷部位を心臓より高くあげたまま、子どもを水平に寝かせる。 傷の圧迫を 10 分間続ける・清潔な傷パッドなどで傷をおおい、包帯で固定する。
・止血できたら傷のある部位を持ち上げて包帯などで固定する。
・出血時、必ず保護者に報告後、場合によっては病院へ搬送する頭を打ったとき
１．静かなところに寝かせる
２．意識はあるか、呼吸、脈拍はしっかりしているか観察する
３．意識がなく、ショックの状態であれば、すぐに救急車を要請し、保護者に連絡
４．事故の情報を集める□落ちた高さ□打った強さ□落ちた地面の硬さ□頭のどこを打ったか
５．出血がある場合はガーゼを当てて強く圧迫する。 止血したらガーゼの上から強く包帯を巻いて病院に搬送する。
６．食べ物を与えず、静かに 30 分間以上寝かせる。
7．頭を打った後は 48 時間子どもの様子を観察して、以下の症状がある時には 医療機関を受診する必要があることを保護者に伝える。
□頭痛が強くなる□くりかえし吐く□うとうとしている □歩けない□ひきつけた

熱中症と思われるとき・めまいや大量の発汗がみられる場合には熱中症を疑い、頭痛や吐き気、全身状態がいい場合には水分補給をさせて、様子をみる→風通しの良い場所や涼しい場所へ避難させる→発熱があれば、氷や冷却シート等を使用し、体を冷やす

→大量の発汗があれば、子供用のイオン飲料を与える
・異常な高体温、倒れて意識がない、自力で水分補給ができない、痙攣を起こしている場合には、救急車を呼ぶと同時に保護者にも連絡する

誤飲・誤食したとき
１．自分の咳ではき出すように励ます。
２．咳が無効な時はこどもを前屈みにして、5 回肩胛骨の中間を強く叩く
３．口腔内を調べる。口腔内に見える閉塞物を取りのぞく。閉塞物が排出できない時は救急車を要請して、胸骨圧迫を始める。
４．２の背中を叩くのが無効の場合は胸骨圧迫を行う。握りこぶしを胸骨下部にあてて、もう一方の手でこぶしをつかむ。 3 秒間隔で最大 5 回まで急速に胸腔内方に圧迫する。 口腔内を調べて取り除く。
５．4 の胸骨圧迫が無効の場合は腹部圧迫を行う。握りこぶしを肋骨弓下の中央におき、もう一方の手でこぶしをつかむ。 5 回上方に圧迫する。
６．腹部圧迫が無効な場合は、救急車がくるまで２～５までのステップをくり返し行う
・各クラスには解説図を分かりやすい場所に掲示する

けいれん・喘息
喘息
・ゼーゼーと息が苦しい、咳が止まらない状態を確認した場合には、保護者に連絡しお迎えにきてもらう。場合によっては救急車を要請する。
けいれん
・直ちに周囲に知らせて応援を呼び、広いスペースで、床に直接寝かせます。
・衣服を緩め（首周りはとくに）、吐物で誤嚥しないように、顔が横を 向くように体全体を横に向ける。
・気道が確保できるように頭を後ろに少しそらす。この状態で観察を行い、救急車を呼ぶ。
・以下の行為は危険なので行わない
× 口の中に指を入れる
× 口の中にタオルを入れる
× 体を強く抑える× 体を強く揺さぶる不審者対応マニュアル
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令和 5 年度作成

不審者発生時

職員が発見

児童・保護者が発見

校長

不審者への対応(不在時は副校長)

さすまた,催涙スプレー,防犯ブザー,火災報知器① 必ず 2 人以上で行い、用件の確認等しながら、不審者かどうか危害

園内放送① 110 番に通報を加える恐れはないかの判断。

『合言葉』②警備会社に連絡退去の要請をする。
② 職員に合言葉で周知する。
③ 園児の避難、侵入経路封鎖、施錠。
安全確保の時間を作る。

子供の安全確保④ 気付かれないよう通報し警察等《職員》

が来るまでに時間がかかる場合① 不審者をむやみに刺激しないは、園児に近づけないように誘導② 子供を不安がらせないする。
⑤ むやみに抵抗したり刺激せず、通クラス担任が子供の点呼報と園児の安全管理を優先する。

→各クラス担任が校長に報告

悪意のある不審者かどうか判断できない場合

事後の安全管理・できるだけ 1 人での対応は避ける

・保護者への連絡・相手を刺激しないように対応する(言動に注意)

・登園降園時の安全指導・事務室での対応が必要な場合には、速やかに案内・防犯体制の再確認して対応を行い、案内の途中の様子や事務室で・職員会議の実施の様子により判断する・それでも判断が難しい場合には、警察や警備の通報を考える
・判断によっては安全確保の為の園内放送を行う

園外活動時の不審者への対応
・外出時には携帯電話を持つ
・職員は子供たちを集め、子供の安全を確保し、人数を確認する・状況を判断し、子供を避難させることを優先する
・必要により、周囲に応援を求め 110番通報をする

不審者発生時の対応マニュアル
・緊急時に児童に動揺を与えることなく情報伝達が図れるよう園内で周知できる合言葉を決めておき、活用できるようにする。
・不審者が発生した場合には、110 番通報するということを職員に周知しておく。
・防犯に係る設備（門扉、非常口、鍵、警報装置等）の定期的な点検を行う。
・利用児童や職員に対する安全管理指導を行う。
・不審者対応訓練を計画・実施する。
・防犯対策マニュアルの定期的な見直し及び改善を行う。
・万一の場合の避難経路や避難場所、及び家族や関係機関の連絡先・連絡方法をあらかじめ定めておく。

119 番対応マニュアル
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令和 5 年度作成

火事です

救急です

岡山市北区柳町 1-10-9 です。
近くに柳町郵便局があります。

火や煙は見えますか？

どなたが、どうしましたか？

○○○○から煙が出ています〇〇〇が急に倒れました(見たままを具体的に伝える)

呼吸はありますが、意識がありません。
(年齢・性別・意識・呼吸状態・症状)を具体的に伝える

逃げ遅れやけが人はいますか？
交通事故の場合には事故内容をできるだけ詳しく逃げ逃れ、けが人はいません。
(情報を伝える)通報者の名前と電話番号を教えてください○○○○です○○○○です番号は 086-221-0144 です

番号は 086-221-0144 です

119 番通報終了