環境報告書

ENVIRONMENTAL REPORT

2023

Contents

学長メッセージ／東京工業大学環境方針
第1章

1
第4章

東京工業大学の概要
2

基本的要件

第2章

本学では､積極的に持続可能な開発目標(SDGｓ)に取り組んでいます

環境マネジメント

イベント・トピックス

11

環境目標と行動の達成度評価

25

環境保全活動12

環境マネジメント推進体制

26■ 第三者意見27■「環境報告ガイドライン2018 」との対照表

28■ 組織構成29■ 編集後記30

環境に貢献する科学技術研究

研究トピックスー東工大SSI

3最先端の環境関連研究内容

4
第5章

第3章

第6章

社会貢献活動

環境教育と人材育成

環境パフォーマンス

マテリアルバランス

16

省エネルギーとCO2対策の取り組み

17

一般廃棄物による環境負荷低減の取り組み

21

環境関連カリキュラムの充実

7

下水道に関する環境負荷低減の取り組み

22

学士課程・大学院課程の授業紹介

8

化学物質による環境負荷低減の取り組み

23

附属科学技術高等学校における環境教育

10

PRTR対象物質等の環境中への排出抑制管理2403

学長メッセージ
地球規模での温暖化やエネルギー危機が拡大する中、政府が2020年

ラムも重視した人材育成などさまざまな取り組みを行い、より高度化さに発表した「2050年カーボンニュートラル」宣言、および2021年に発表れた教育研究活動による優秀な人材の輩出、研究成果の還元による社会した「2030年度の温室効果ガス排出量46％削減（ 2013年度比 ）」を実現

問題の解決などを通して、大学を取り巻く社会ひいては人類社会全体へするために、「 温室効果ガス排出削減と産業競争力の向上の実現にむけ貢献し、豊かな未来社会の共有、実現を目指しています。
特に環境問題においては、「すべての人類、生命の存亡に係る地球規模

た経済社会システム全体の変革」に向けたGX（ グリーントランスフォーの重要な課題として強く認識し、未来世代とともに地球環境を共有する

メーション ）施策の推進が急務となっています。
本学では、2022年4月1日にグリーン・トランスフォーメーション・イ

ため、持続型社会の創生に貢献し、研究教育機関としての使命役割を果

ニシアティブ（ Tokyo Tech GXI ）事業を開始し、産学官、地域、さらに国たす」との環境理念に基づき、新たな教育・研究スタイルを踏まえてさま

際研究機関と連携し、持続可能なエネルギーシステムの確立に向けた課

ざまな環境問題に取り組むとともに、人材育成および研究活動を通じて題の抽出、解決のための研究開発を行っています。また、環境性と経済性

社会に貢献してまいります。

が両立する「アンビエントエネルギー社会」の実現を目指し、エネルギー

本 報 告 書 で は 、環 境 省 の 環 境 報 告 ガ イ ド ラ イ ン に 従 っ て「 環 境 パ

研究を加速させるなど、カーボンニュートラルに向けた取り組みを推進

フォーマンス」を軸に、国際目標であるＳＤＧｓに照らして2022年度の環しています。

境安全衛生活動を総括しました。
本報告書をぜひご一読いただき、本学の活動に引き続きご理解とご協

さらに、本学は、2018年3月に文部科学大臣から指定国立大学法人の指定を受けました。その構想は「科学技術の新たな可能性を掘り起こし、力を賜りますようお願い申し上げます。

社会との対話の中で新時代を切り拓く」こととして、環境関連カリキュ
2023年9月

東京工業大学長

環境方針

基本理念

基本方針

世界最高の理工系総合大学を目指す

東京工業大学は、「 未来世代とともに東京工業大学は、環境問題を地域社会の地球環境を共有する」という基本理念にみならず、すべての人類、生命の存亡に基づき、地球と人類が共存する21世紀

東 京 工 業 大学
環境方針

係わる地球規模の重要な課題であると型文明を創生するために、右記の方針の強く認識し、未来世代とともに地球環境

もと、環境に関する諸問題に対処する。

2006 年１月13日制定

献し、研究教育機関としての使命役割をを共有するため、持続型社会の創生に貢
果たす。

益 一哉

●研究活動 持続型社会の創生に資する科学技術研究をより一層促進する。
●人材育成 持続型社会の創生に向けて、環境に対する意識が高く豊富な知識を有し、各界のリーダーとなりうる人材を育成する。

●社会貢献 研究活動、人材育成を通じ、我が国のみならず世界に貢献する。
●環境負荷の低減

自らが及ぼす環境への負荷を最小限に留めるため、
環境目標とこれに基づいた計画を策定し、実行する。

●環境マネジメントシステム

世界をリードする理工系総合大学にふさわしい、より先進的な環境マネジメント
システムを構築し、効果的運用を行うとともに、継続的改善に努める。

●環境意識の高揚

すべての役職員および学生に環境教育・啓発活動を実施し、大学構成員全員の環境方針等に対する理解と環境に関する意識の高揚を図る。
1

第1章

東 京 工 業 大 学 の 概 要

基本的要件

大学名

国立大学法人東京工業大学

創

1881年5月26日

立

構成員数

（2022年5月1日現在）【 大岡山キャンパス 】
敷地面積 242,724㎡

報告対象範囲● すずかけ台キャンパス● 田町キャンパス

教職員
3,579 人学 生 11,095 人（ 附属高校生566人を含む ）● 工学院● 物質理工学院● 情報理工学院● 生命理工学院● 環境・社会理工学院

大岡山 キャンパス
❻

❼

西門

JR田町駅

❶

❽
❶

● 科学技術創成研究院（ゼロカーボンエネルギー研究所）

燕門

❷
❺

● 国際先駆研究機構（地球生命研究所）● オープンファシリティセンター

正門
南門

❸
❹

田町 キャンパス❶附属科学技術高等学校
理・工学の基礎を学ぶ附属高校は、「スーパーサイエンスハイスクール」と「スーパーグローバルハイスクー
ル」の２つの研究開発校の指定を受けています。

正門

その他

東急
大岡山駅

【 すずかけ台キャンパス 】
敷地面積 225,684㎡〒226‑8503 神奈川県横浜市緑区長津田町4259
● 理学院

● 工学院

● 物質理工学院● 情報理工学院● 生命理工学院● 環境・社会理工学院● 科学技術創成研究院

未来産業技術研究所
フロンティア材料研究所
化学生命科学研究所● 国際先駆研究機構（元素戦略研究センター）● オープンファシリティセンター
● 事務局

2022年4月1日〜2023年3月31日

緑が丘通用門● リベラルアーツ研究教育院● 事務局

報告対象期間東急
緑が丘駅〒152‑8550 東京都目黒区大岡山2‑12‑1● 理学院● 大岡山キャンパス

その他【 田町キャンパス 】
敷地面積 23,223㎡❶本館（登録有形文化財）
1934年以来、大岡山キャンパスの中心に位置する
東工大のシンボルです。

❷本館前ウッドデッキ
桜並木の中に設けられた
ウッドデッキでは、春のお花見をはじめ四季の風景を楽しめます。

❸附属図書館
グッドデザイン賞を受賞したモダンなデザイン。
63万冊以上の蔵書が収められています。

❹博物館・百年記念館
東工大創立百年記念事業の一環としてつくられました。本学の教育や研究の歴史的な成果について詳
しく見ることができます。

❺Hisao & H iroko
Taki Plaza
学生のための国際交流拠点であり、本学が目指す「学
生本位の学び」の拠点となる重要な施設となります。

❻グラウンド
敷地面積2万㎡の全面人
工芝グラウンドでは、学生たちが授業やサークル活動に日々励んでいます。

❸

岡部門

❷

❶

長津田門

東急
すずかけ台駅

すずかけ門

すずかけ台

キャンパス

❼北３号館（環境エネルギーイノベーション棟 ）棟内で消費する電力をほぼ自給自足できるエネルギーシステムを持つビルとして設計された、世界でも類をみない研究棟です。

〒108‑0023 東京都港区芝浦3‑3‑6● 附属科学技術高等学校● 環境・社会理工学院● 事務局❽ものつくり教育研究支援センター
アイデアを、機械や設備を活用して「形」にし、ものつくりの楽しさを満喫できる施設です。手作りスピーカーや
人力飛行機など、作った作品が展示されています。

❶すずかけホール
国際会議や学会など学内外のさまざまなイベントが行
われるホールには、食堂やカフェも入り、
憩いの場として、皆さんに親しまれています。

❷J 2・J 3 棟
すずかけ台キャンパス随一の高層棟。
J2棟は高い耐震性を誇る超高層免震構造です。

❸加藤山キャンパス内にある保全緑地。四季折々の自然を楽しむ遊歩道を備えています。

2

第2章

環 境 に 貢 献 す る 科 学 技 術 研 究

東工大の戦略分野 SSI ー 次世代の社会インフラを創造“SSI-Sustainable Social Infrastructure”は、人生100年時代の安全・安心で一人ひとりの幸せを支える次世代の社会インフラ構築を目指した東工大の戦略的な研究分野です。
環境・社会理工学院を中核とするSSI Team東工大は、SSIの推進に向けて、4つのグローバルな社会課題ーレジリエント社会の実現、地球の声のデザイン、スマートシティの実
現、イノベーションーに挑戦し、SDGs達成に貢献します。

東工大 S S I 国際シンポジウムを開催
2023年3月13日、SSIをテーマとした初の国際シンポジウムを、ハイブリッド
形式で開催しました。東工大と海外４機
関の最先端の研究を紹介し、「 人」を中心とした社会インフラ創造のための課題と解決策について議論しました。日本国内
だけでなく、海外からも多数の参加があ若手研究者によるパネルディスカッション

りました。
若手研究者によるパネルディスカッションでは、SSIを通じて東工大が目指すべき方向性について議論し、社会との対話の場をつくる、東工大キャンパスを社会実験の場にする、異端なことにチャレンジする、といった新鮮なアイディアが提案されました。

レジリエント社会の実現

地球の声のデザイン

スマートシティの実現

頻発化、激甚化する自然災害に対し、
レジリエント（強靱）で安全・安心な社
会を構築するとともに、
デジタル技術の活用等により都市・インフラの最適なマネジメントを探求します。

人と自然、建築・都市を総合的に捉え、環境イノベーション技術、多様なエネルギー源活用技術などにより、
カーボンニュートラル実現に貢献するとともに、持続可能な人間環境を構築します。

データの利活用・連携、サイバー空間とフィジカル空間の融合により、次世代に引き継ぐ基盤となる都市と地域づくりを先導します。

SSI Team 東工大 グリーンインフラの例（ SSIホームページ ）イノベーション

地球規模の課題解決に向けた社会変革とイノベーションマネジメント革新のための研究と実践を推進します。
社会連携を通じて
SSIを推進SSI Team東工大は、企業、産業、公的機関との連携や国際的な研究協働を通じて、新しい「知」を創造し、社会に実践的に貢献することを目指します。
https://www.ssi.ens.titech.ac.jp/

環境･社会理工学院 HP

環境･社会理工学院 URA

米山

晋https://www.titech.ac.jp/about/organization/schools/organization06

3

第2章

環 境 に 貢 献 す る 科 学 技 術 研 究

温暖化ガスの循環を探る

地球温暖化は、気温の上昇を引き起こすだけでなく、異常気象の引き金にもなるため、近年ますます関心が高まっています。温暖化の原因物質である温暖化ガスには二酸化炭素（CO2 ）、メタン（CH4 ）、一酸化二窒素（N2O）などがあります。これらのガスは
大昔から大気中にあり、濃度が増えたり減ったりしていますが、最近100年間ではほぼ一定の速度で増えており、人類による放出が主な原因と考えられています。でも、これらのガスは人間活動だけでなく、さまざまな自然環境中で作られ、大気中に放出され、かき混ぜられたり遠くへ運ばれたりし、大気中で分解されたり、水、植物、土に吸収されたりします。このように地球規模で考えると温暖化ガスは形を変えながら時間をかけて循環しているのですが、その仕組みやこれから起きるかもしれない変化はどのように調べればよいでしょうか。

図 1．N 2O のさまざまな発生源。右側の写真は研究手法。

私たちの研究室では、濃度に加えて安定同位体比を精密に測定することで、温暖化
ガスの循環を探っています。安定同位体（たとえば炭素なら12Cと13C、窒素なら14Nと図 2．大 気 中N 2O の 濃 度 と 窒

N）の比率は地球上ではほぼ一定ですが、精密に測ると物質によって、あるいはその（濃度は、中澤ほか｢地球15

素同位体比の経年変化。
環 境 システム」共 立 出 版

物質がどのように作られたり壊されたりするかによってわずかに異なります。その変（2015）による）15化は非常に小さく、N/14Nの場合、ほぼ0.00338〜0.00424の範囲に収まります。私たちはさまざまな場所で空気、水、土を採取して、その中に含まれる温暖化ガスの安定同位体比を調べています。例えば温暖化ガスであるだけでなく成層圏のオゾン層も破壊してしまうN2Oには図1に示したようにさまざまな発生源がありますが、同位体比を測ると、いくつかの発生源を区別できることがわかりました。大気中のN2O濃度が年々増えるにつれて、15N/14Nは減っていることもわかり（図２）、農業で多量に使われる窒素肥料から微生物が作って放出していることが、濃度が増える主な原因であることがわかりました。地球が温暖化することで微生物による温暖化ガスの生成や吸収がどのように変化するかを調べる研究にも取り組んでいます。

物質理工学院 応用化学系
准教授
豊田研究室 HP豊田 栄

http://silab.cap.mac.titech.ac.jp/ toyoda/index.html

4

第2章

環 境 に 貢 献 す る 科 学 技 術 研 究

ゴミにならないエコなコンクリート開発に異分野融合研究で挑戦

私自身はゼロカーボンエネルギーとして期待されている核融合炉のエネルギー変

カリ金属は、融点が低すぎる点や水を多く含むセメントとの化学的な反応性の観点か換技術を専門とする研究者なのですが、本学の研究・産学連携本部が企画・開催した異ら不向きであると考えました。また、鉛（Pb）等の重金属に関しては、その化学的な安分野融合を加速するイベント「Tokyo Tech Research Festival 2018」へ参加した

定性からセメントとの化学的な共存が期待できるものの、有害性を鑑み不向きである

事をきっかけに、土木建築材料のリサイクル問題について考える機会に恵まれましと考えました。

た。その中で、コンクリートに繊維を組み合わせる事で、ひび割れしやすい特性を改善

2019年度の異分野融合支援のサポートを受けて、土木材料を専門に研究している

した繊維補強コンクリートが開発され、私たちの生活のさまざまな場面で使用されて千々和伸浩准教授や金属材料を専門に研究しているオ ミン ホ助教と一緒に研究チーいる事も知りました。ただ、この繊維補強コンクリートは、とても丈夫で割れにくい反ムを結成し、錫（Sn）や亜鉛（Zn）、アルミニウム（Al）とこれらの合金を補強繊維とする面、リサイクルが難しい事もわかりました。

易融金属繊維補強コンクリートの小型試験体を試作する事としました。この小型試験

専門分野の違う先生方との会話の中で、セメントやコンクリートのマトリクスを補体（40 mm×40 mm×160 mm）の基礎的な機能を検証するために曲げ試験を実施し強するものとして、私が研究している低融点金属を繊維として使用するユニークなアたところ、繊維を用いなかったセメント試験体に比べて、易融金属繊維で補強した試

イデアが生まれました。この易融金属繊維補強コンクリートのコンセプトでは、使用

験体には一定の靭性が付加されている事がわかりました。溶融した高温の金属繊維と後に最低限の粉砕を行い金属繊維の融点以上の温度に加熱する事で、溶融した金属繊

セメントマトリクスは化学的に反応しない事がわかり、溶融した繊維は狭い隙間の中維をコンクリートマトリクスから分離回収する事ができます（ 図1）。そのため、使用しから液体として移動する事もわかりました。持続的発展可能な社会に貢献すべく、リた後も“ゴミ”にならずに資源として再利用する事ができる“エコ”な繊維補強コンク

サイクルのしやすさを向上させた易融金属繊維補強コンクリートの開発を今後も継リートと言えます。補強繊維の材質として必要な条件は、通常使用時において十分な続して実施していきたいと思っています。

強度を持ち、使用温度で溶融しない事です。ナトリウム（Na）やリチウム（Li）等のアル

図 1．易融金属繊維補強コンクリートのコンセプト

科学技術創成研究院
ゼロカーボンエネルギー研究所
准教授

近藤 正聡

近藤研究室 HP http://www.lane.iir.titech.ac.jp/ ~kondo.masatoshi /index.html

5

准教授

Q 1. 先生がこの分野の研究を始めたきっかけは何ですか？
学生時代に所属した研究室でフロンガスの分析をしたことです。オ
ゾン層を破壊するフロンガスは国際的な協力が実を結んで今では濃度が減っていますが、温暖化ガスの濃度は増え続けています。目には見えない気体がもたらす環境問題に取り組みたいと思いました。

Q2. 空気や水の観測、土のサンプリングはどのように行っていますか？

他の大学や研究所の多くの人々にご協力いただいて行っています。
空気は沖縄の離島、南極昭和基地などでガラスフラスコに集めます。
気球を使って上空30kmの空気を集めることもあります。水は船などを利用して川の水、色々な深さの海水などを集め、溶けているガスを測ります。土の中のガスは表面に箱をかぶせたり、土の中に管を入れたりして集めています。

温室効果は空気中のCO2や水蒸気などが地表から出る赤外線を吸収することによって空気を温める効果のことです。温室効果がないと、地表付近の平均気温は約−18℃となってしまいます。しかし、温室
効果気体（本文ではわかりやすくするため温暖化ガスとしました）の濃度が人間活動などによって増加すると、気温も上昇して地球が温暖化することになります。地球温暖化は気候を大きく変化させたり
海水面の上昇を引き起こしたりするため見過ごせない問題です。

Q4. 環境問題やSDGsの取り組みに関して今後の意気込みを教えてください。

人類が環境に放出する物質は、たとえ微量であっても大きな影響を及ぼすことがあります。今後も空気、水、土を丁寧に観察して微量気体などの実態を調べる研究を続けていきたいと思います。

これは何だろう、なぜだろうという素朴な疑問を大切にして、興味の向くまま調べたり他の人に相談したりして知識を深めてください。
研究者になると、好きなことに思う存分打ち込めます。

Q A&

科学技術研究Q3. 地球温暖化と温室効果の違いは何ですか？

環境に貢献する

Sakae Toyoda ● 豊田 栄

近藤 正聡 准教授 ●Masatoshi Kondo

Q 1. 先生がこの分野の研究を始めたきっかけは何ですか？
高速炉や核融合炉などの冷媒（熱を運ぶ流体）として使用することを目的に液体金属の研究をしてきましたが、液体金属には新しい可能性があると思い、全く違う分野へ応用することができないか考えていました。
「 Tokyo Tech Research Festival 2018 」へ参加したことをきっかけに、土木建設材料へ応用する研究を開始しました。まさか、液体金属を土木分野の技術開発に活かせるとは思っていなかったので、とてもワクワクしました。

Q2. 低融点金属を繊維として使用するユニークなアイデアは、
どのようにして生まれたのでしょうか？

低融点金属というのは溶けた状態で使われることがほとんどです。
しかし、どうにかすれば固体でも使えるのではないかというのがこの研究のスタートです。低融点金属製の繊維で補強したコンクリー
トは、温度をあげて繊維を溶融させることで砕きやすくなり、繊維を液体として分離回収することができます。使用後のリサイクルのことを考えて設計した新しい土木建築材料の誕生です。

Q3. 易融金属繊維補強コンクリートの研究開発を継続されているということですが、実用化に向けた課題は何でしょうか？

まずは強度です。低融点金属の繊維により補強したコンクリートは
なるべく強靭であって欲しいと思っています。そして、次は分離回収のしやすさです。使用後には、コンクリートから綺麗に低融点金属だ
けを液体の状態で回収したいと思っています。これらを同時に満たす低融点金属の繊維を開発しています。

Q4. 環境問題やSDGsの取り組みに関して今後の意気込みを教えてください。

環境問題やSDGｓへの取り組みは、私たちの今の社会に限らず、次の世代の人達の社会にも繋がっていきます。未来を見据えて新しい技
術をどんどん研究していきたいと思います。

研究者を志す中高生へのメッセージをお願いします。 私が中高生の頃よりも、インターネット技術が大きく発展しました。
遠く離れた場所でもインターネットを利用してスムーズに交流する事ができます。こうした情報技術の発展した社会を舞台に、世界中の困っている人の力になれる研究者を目指してください。
6

第3章

環 境 教 育 と 人 材 育 成

環境関連カリキュラムの充実

本学では、科学・技術の力で世界に貢献するため、学生が自ら進んで学び、鍛錬する“志”を育み、卓越した専門性に加えてリーダーシップを備えた理工系人材を養成することを目的として、教育を行っています。クォーター制、科目ナンバリング制度なども導入されており、学生が自らの興味・関心に基づいて、広い視野の中で俯瞰的にかつ体系的に学ぶことを重視する教育を実現しています。新しい教育システムの中では、高い倫理観を育む環境関連のカリキュラムも重視されています。
以下は、学士課程および大学院課程において開講している環境関連の主な授業科目と受講者数（2022年度）です。

学士課程の環境関連授業科目※（）科目数および受講者数

現在の地球環境問題を概観し、循環型社会・持続可能な社会形成を念頭におき、安1年次全に対する意識向上と環境倫理観を身につけるための授業が開講されています。

学士課程

大学院課程

環境安全論

エネルギー・資源の有効利用技術

安全の化学

環境政策論

建築環境設備学（ 環境工学 ）資源環境技術のシステムと経済学概論

土木と環境の計画理論

メガシティーの大気環境学

社会基盤と環境-概論

地球環境システムと生態系のダイナミクス

環境の科学

水資源保全論地球の化学

持続可能工学と技術

基礎自然共生科学

地球化学特論

環境エネルギー概論

環境微生物学

生命倫理・法規

空気環境特論100番台（1科目：782人）
各系での専門に応じたカリキュラムが開講されています。

2〜4年次

2022年度環境関連授業科目一覧（一部）200番台（4科目：182人）、300番台（18科目：951人）※一部の科目は英語で開講されています。

大学院課程の環境関連授業科目※（）科目数および受講者数

各コースでの専門に応じたカリキュラムが開講されています。
400番台（31科目：1,201人）、500番台（11科目：306人）、600番台（1科目：4人）
ディシプリンのコースの他にも、エネルギーコース、エンジニアリングデザインコース、ライフエンジニ
アリングコース、原子核工学コース、知能情報コース、都市・環境学コースなど、分野横断型の大学院課程
として、数多くの環境関連カリキュラムを開講しています。大学院課程では、講義（すべての専門科目）が英語で開講され、留学生の環境教育にも対応するカリキュラムとなっています。
科目ナンバリング制度：授業科目の学問分野や難易度、授業科目の関連・順序等を明示し、教育課程の体系性をわかりやすくするために、すべての科目に｢科目コード」を付けており、この仕組みをナンバリングといいます。
ナンバリング：https://admissions.titech.ac.jp/school/features/education̲reform.html
系・コース：https://admissions.titech.ac.jp/school/

7

第3章

環 境 教 育 と 人 材 育 成

学士課程の授業紹介

学士課程授業科目：化学コース

地球化学

科学技術創成研究院 多元レジリエンス研究センター 火山・地震研究部門

准教授

寺田

暁彦

※寺田暁彦准教授は、2022年度日本火山学会論文賞を受賞しました。

「地球化学」の扱う対象は極めて広いのですが、本講義は火山噴火（図1）に焦点を当や知識を駆使して、自然現象を化学的に考える意義と、その学問的な楽しさを伝えるてています。なぜなら、本学は「草津白根火山観測所」という大変ユニークな研究施設ことを目標としています。
火山は温泉や美しい景観（図4）などの恩恵を人々に与えてくれますが、ときに、人命を有しているからです。
観測所は、その名の通り、草津温泉で有名な草津白根火山に観測装置（図2）を展開しをも奪い去る危険な存在です（図5）。そのため、火山研究に対する社会の期待は大きいて24時間観測を行っています。また、同火山を縦横に歩き回り、サンプリングや各種ものがあります。講義では、科学的知見を社会に役立てようとする際に直面するさま

計測を約40年間にわたり継続してきました（図3）。本講義では、そこで得られた経験

ざまな問題を、教員の現場での苦労話を交えて説明しています。

図1

図2

図3

噴煙を上げる草津白根山（1983年）

本学観測所が運用する地震地殻変動観測点

草津白根山で火山ガスを採取している様子

図5
図4

美しい火口湖は観光施設の至近距離にあり，人々が容易に近づける

2018年1月23日
噴火で形成された新火口の調査．
噴火時にここから多数の噴石が放出され，12名の死傷者を生じた8

第3章

環 境 教 育 と 人 材 育 成

大学院課程の授業紹介

生物代謝科学

大学院課程開講科目：生命理工学コース
生命理工学院 生命理工学系

准教授

平沢

敬

私たちヒトを含む動物や植物、微生物は、気温や太陽光、塩分などの環境の変化を感知し、変化した環境下でも生きていけるように振る舞います。その際に、生物を構成する細胞は、糖質などの物質を取り込んでエネルギーを得たり、得たエネルギーから細胞を構成するアミノ酸や核酸などの物質を生産したりします。このように、細胞がエネルギーを得た
り、細胞を構成する物質を生産したりする一群の生化学反応のことを「代謝」といいます。
生物代謝科学では、この「代謝」に着目し、動物の個体や細胞が外的環境の変化に対してどのように応答・適応するか、あるいは代謝が医療や健康増進にどのように関わるのかを担当教員の研究成果も交えながら概説しています。
また、ある種の微生物は、自身の代謝を使って私たちの生活において有用な物質を生産することができます。さらには、微生物が持つ代謝の機能を使うことで、環境汚染物質を分解することも可能です。講義では、有用物質の生産や環境汚染物質の分解などにおいて、微生物の代謝がどのような役割を担っているのかについても解説しています。

9

第3章

環 境 教 育 と 人 材 育 成

附属科学技術高等学校における環境教育

本校における環境教育は、専門教科「工業」を通じて、科学的な視点で環境を捉える姿勢の育成を目指しています。国際交流の一環として、フィリピンのデ・ラサール大学附属高校（ De La Salle Univ. Integrated School ）との協働研究に取り組みました。2022年度の主な成果は以下のとおりです。

「グローバル社会と技術」の中での取り組み

1

第1学年向けの本校学校設定科目「グローバル社会と技術」の中で、「環境と人間」と題して授業を行いました。
プラスチックの利用からSDGsに至るまで、環境を題材に学習しました。
3 地球のエネルギー収支から
見た環境

3ー1

地球が得るエネルギー2

第3学年向けの科目「課題研究」にて取り組んだ、環境やエネルギー

デ・ラサール大学附属高校との国際交流協働研究での取り組み

第1学年の希望生徒が、フィリピンと日本を比較しながに関するテーマの一部を紹介します。

ら、環境や生活、文化について研究しました。その中の環境関連のテーマを紹介します。

泥を利用した微生物燃料電池の作製と性能評価（応用化学分野）
外果皮由来セルロースナノファイバーの調製と応用（応用化学分野）

The Eﬀect of Temperature and Humidity
on Daily Life in Japan and the Philippines

光熱エネルギー変換材料としてのコーヒー抽出残渣の評価（応用化学分野）

Preparation and Performance Evaluation of

生物多様性を実現する公園の提案（建築デザイン分野）
パッシブデザインを活用した
自然と共生する暮らしの提案（建築デザイン分野）

43「課題研究」での取り組み

Mud Cells: A Comparative Study Between Japanand the Philippines
コーヒー抽出残渣の評価

環境省主催 “ぐぐるプロジェクト”「ラジエーションカレッジ」セミナーを開催

2022年10月に、環境省の“ぐぐるプロジェクト”「ラジエーションカレッジ」セミナーを附属高校にて開催しました。主に大学生、大学院生、専門学校生を対象としていた本プロジェクトは、2021年、全講師の福島県立医科大学
アミール氏（本校元非常勤講師）

国の高校に先駆けて、附属高校で開催された「ラジエーションカレッジセミナー特別講義」により、2022年には高校生も本プロジェクトの対象に加えられました。附属高校での本セミナーは、「知る：
論文を科学的に読み解く」と「学ぶ：ラジエーションカレッジ」とのコンビネーションで進められまし“ぐぐるプロジェクト”の紹介た。放射線に関する情報を読み解く力と、風評にまどわされない判断力を身につけることによって、さらに科学技術に興味・関心を持ってもらうことを目的とした講演を行ってもらいました。
講演は双方向の環境で行われ、Webツールを使った質疑応答では多くの質問が出ました。講演終了後も残って熱心に質問している生徒もおり、高校生にとって非常に有意義な時間となりました。
附属科学技術高等学校 HP https://www.g.hst.titech.ac.jp/

講師の先生方とセミナー参加した附属高校生徒と教職員（2022年10月27日）

10

第4章

社 会 貢 献 活 動

環境関連イベント・トピックス

Tokyo Tech GXI
科学技術創成研究院ゼロカーボンエネルギー研究所（ZC研）では、人類の持続的発展に必須なカーボンニュートラル（CN）に必要となる社会のグリーン・トランスフォーメーション（GX、緑点）の推進に取り組んでいます。
その活動基盤として、文部科学省ミッション実現加速化経費に基づき、2022年4月にグリーン・トランスフォーメーション・イニシアティ
ブ（GXI）を発足しました。GXIは、ZC研が企画・主導し、GX研究の推進を産業・社会と連携して取り組み、オープン・イノベーションのプラッ
トフォームとして活動しています。このプラットフォームには現在エネルギー企業約40社が参画しており、各社が抱えるGX推進の課題に、東工大のエネルギー関係の協力教員も含めた第一線の研究者が応え、場合によっては共同研究へと発展させています。さらに、社会のGXに資する産-産連携を推進するため、異分野の企業会員間でのシーズ・ニーズの交換の場として、定期的にGXIテックミーティングを開催しています。また、企業会員に対するGX啓蒙活動として、GXIの協力教員を講師に迎えたGXIセミナーも開催しています。これらの活動を通じて、社会・世界の共通課題であるCN/GXについての社会貢献を行っています。

環境月間特別講演会
地球温暖化とカーボンニュートラル

〜今、私たちにできることは？〜2022年度環境月間のイベントとして、2022年6月18日Zoomによるオンライン開催にて本学物質理工学院の原田琢也准教授の講演会を開催しました。地球の平均気温が上がって北極・南極の氷が解け、海面が上昇し、これまで経験したことのない強い台風や異常気象に襲われるという深刻な地球温暖化の現状から、それがなぜ、どのように引き起こされるのかについての説明、さらにその進行を抑止するために不可欠なカーボンニュートラルについて、その方法と課題について講演しました。
進行役の本学生命理工学院の田川陽一准教授との質疑応答に加え69名の参加者の中からも多数の質問が寄せられ、活発な議論がなされました。地球SDG sトピックス◆畜産×SDGs：鷲尾拓哉大学院生、西條美紀教授、大橋匠准教授（環境・社会理工学院融合理工学系）、伊藤浩之准教授（科学技術創成研究院未来産業技術研究所）と信州大学の竹田謙一准教授の共同研究グループは、植物代替、培養肉を含めた持続可能性に配慮した牛肉製品の潜在的消費者タイプおよびその特徴を明らかにしました。本研究で得られた知見をマーケティング実務に応用していくことで、持続可能な生産方式へのシフト促進に貢献すると考えられます。
▶https://www.titech.ac.jp/news/2023/065632◆インフラ×SDGs：工学院電気電子系の李恒大学院生が『しなやかな環
境親和性を持つ非破壊撮像プラットフォーム〜世紀の発見から30年：カーボン
ナノチューブが織り成す匠の眼〜』の論文で「第35回独創性を拓く先端技術大賞」の学生部門では最高賞である「文部科学大臣賞」を受賞しました。
「電気・水道など社会インフラの内部状態を先端素材を用いて場所や構造を問わずに精密に観察することを可能にする技術の研究に取り組んだ」ことを評価されました。
▶https://www.titech.ac.jp/news/2022/064963

温暖化の現状やカーボンニュートラルの必要性へ◆本学で採用しているコミュニケーションツールのチャンネルを利用し、学内の理解が深まったとの感想が多く寄せられました。

で出た不用品や私物のリユース活動を積極的に行っています。

11

第4章

社 会 貢 献 活 動

プロジェクト･ ビジョン２０２２ 〜 コ ン タ ク ト レ ン ズ の プ ラ ス チ ッ ク を 再 考 す る 〜

私たち野原研（環境・社会理工学院融合理工学系）はクーパービジョン・ジャパン
株式会社とコラボレーションで、1年間のプロジェクトを実施しました。このプロジェクトでは、コンタクトレンズとその容器（ブリスター）について、前期には文献レビューやアンケートなどの学術的な調査を行い、後期には研究室のそれぞれの学生が、デザイン/アート表現を通して社会に問いを投げかけることを目指して作品制作を行いました。プロジェクトの成果発表の場として、渋谷QWSにて3日間の作品展示とトークイベントを行いました（2023年3月3〜5日）。
私たちが日常的に使用しているコンタクトレンズはさまざまな環境問題を引きコンタクトレンズのパッケージと容器

砂浜のマイクロプラスチック（画像: CC0 Public Domain)

起こしています。例えば使用済みのコンタクトレンズを排水溝やトイレに流してしまった場合、細かくなっても分解はされません。マイクロプラスチックとして海に流れ出し、海洋環境を汚染しています。一方、ブリスターはポリプロピレンというプ
ラスチックが素材として使われていて、インクなどの処理も行われていないため、純度の高いプラスチックとしてリサイクルできます。しかし、そのリサイクル率は1%という調査結果があり、ほとんどがゴミとして捨てられているという現状があります。こうした環境問題には科学的・工学的な側面と社会的な側面の多くの要素

235?
ブリスターの処理方法
アンケート調査により判明したコンタクトレンズ容器の処理状況

回答者数

200

165

150
100
50

18

2

0

ためておき、「可燃ゴミ」 「プラスチックゴミ」
回収ボックスへとして捨てるとして捨てる
持っていく

その他

が関連していて、本質的な課題解決のためには、これらの要素を俯瞰的に理解することが重要です。
野原研では、言葉だけでなく、アート、デザイン、マテリアル、システムなども記号と捉え、クリエイティブな翻訳・変換によって新たなメッセージを生み出し社会に投げかけることを意識して日々研究をしています。今回のプロジェクトでは、コン
タクト関連の問題を“翻訳”することに取り組みました。具体的には、ユーザーのサステナブルな行動を促すには？という大枠の問いから、各々が、データを数字以外に変換する、言語的な面を再解釈するなどを通し、新たな問いを生み出していきました。それが作品制作のアイデアにつながりました。

展示会の様子12

第4章

社 会 貢 献 活 動

作品の紹介とともに、どんな事を考えたのか、なにをメッセージとして提示したかったのかを述べていきたいと思います。
「9%の壁」と題された作品は「実感のある数字は行動の変容に良い影響を与えるか？」という問いをスターティングポイントとして、2019年の世界におけるプラス
チック廃棄物のリサイクル率が9%だったという調査結果から、その数字をゲームとして体感することを目的として制作しました。
環境問題と一口にいっても、大抵のことは、自分の生活と結びついているのが想像できず、実感がわかないというのが実情だと思います。この作品では、この9%という非常に小さい数字を身を持って体感するということが、ただの数字を体験に翻訳する行為だと捉えることができます。こうした、翻訳を通じて新たな気づきの機会を提供することで、実際に来場者の方との議論の場が生まれたことは嬉しかったです。

「9％の壁」（ 作者：手塚・内野 ）「日常の対価」と題された作品は、「ユーザーが日常的に行うさりげない行動が環境に対して支払う対価はどれほどか？」という問いを発端に、右側にアルミの蓋のついたコンタクトレンズ容器、左側に環境を模した魚やくらげを配置し、片側の動きがもう片側へと伝わる“天秤”となっています。コンタクトレンズをリサイクルする際に、一番初めに行う、容器についているアルミの蓋を剥がすという行為をするのかしないのか。これを行わなければ、ユーザーは環境に対して大きな対価を支払っていることになります。つまり、アルミを剥がさないという単純な行為が後のリサイクルの可能性を排除し、燃えるゴミとして排出したプラスチックは環境に悪影響を与えているのです。このように、日常では意識されない行動に目を向け、その行動を普段とは違った目線で考えさせること、つまり、日常の行動を翻訳し新しい視点として提示することを目指しました。

「日常の対価」（ 作者：手塚・Chia ）この作品についても、来場者や関係者の方がサステナブルな姿勢について考える
きっかけとなっていて、こうした取り組みが生む前向きな議論や考察には確かな価値が生まれているなと実感しました。展示会は盛況で、優秀な作品にはクーパービ
ジョン・ジャパンより賞が授与されました。
この他にも、たくさんの作品が展示されていたので、気になった方はぜひ野原研究室やプロジェクトのHPをチェックしてみてくださいね。

環境･社会理工学院 融合理工学系
エンジニアリングデザインコース
野原研究室

修士課程１年

手塚 太地

プロジェクトUR L：https://x.gd/YxXaF
13

第4章

社 会 貢 献 活 動

東工大 VG （学生ボランティアグループ）の環境保 全 活 動

東工大VGは「復興支援」「防災活動」「地域連携」の3つを軸に活動をしています。
特に地域連携の軸では、清掃活動を中心にSDGｓ達成に貢献する活動をしています。
活動

1

活動

みどりサンタプロジェクト

2

2022年12月に行われた「みどりサンタプロジェクト」に参加しました。横浜市緑区が主催する小学生向けのイベントです。横浜市
緑区には東工大のすずかけ台キャンパスがあるため、このイベントに参加しました。イベントは十日市場で開かれ、地域の小学生と一緒に駅周辺のゴミを拾い、環境について小学生に発表する「かんきょう教室」を行ないました。
「かんきょう教室」で私たちはリサイクルについて調べてまと
め、説明をしたところ、小学生は非常に熱心に聞いてくれました。
参加した小学生の多くがリサイクルについて関心や知識を持って

学内清掃活動2023年3月には学内清掃活動をしました。東工大大岡山キャンパスのTAKI PLAZAから体育館にかけてゴミを拾いました。
全体として、普段私たちが目にするような部分はきれいになっている一方で、建物やゴミ箱の裏側、生垣の奥など見えにくい箇所に多くのゴミがありました。ゴミを放置している人たちも、後ろめたい
気持ちがあるのではないかと推測できます。適切な場所にゴミ箱を設置すること、ゴミ箱が無ければゴミを持ち帰ることができる準備を個人がすることが必要だと思います。
また学内清掃は昨年度以前も行っている活動ですが、昨年ゴミが密集していた箇所でもゴミが無かったり、その逆の箇所もあったりしました。誰かが捨てたゴミがあることで、他の人もゴミを放置してしまっているのではないかと感じました。

いて感心しました。
小学生とゴミ拾い

リサイクルについて発表

建物の裏に放置されたゴミ

学内清掃に
参加した
VGメンバー（ 最後の集合写真 ）「リサイクルが大切だ」「ポイ捨てをしてはいけない」といった考え方を知らない人はほとんどいないと思います。その一方で、実際に行動できる人は限られていると思います。しかし、環境保全では小さな行動の積み重ねが大きな変化につながります。
2022年度は、現場へ出る活動が再開された1年でした。清掃活動に限らず、実際に手を動かすことが、ボランティアグループとして地域に貢献するために大切なことだと改めて実感しました。
環境・社会理工学院 土木･環境工学系
鼎研究室 修士課程 1 年

松永

葵

https://twitter.com/titechVG
14

第4章

社 会 貢 献 活 動

地球温暖化に伴う熱帯･亜熱帯感染症流行を見据えた取り組み ― 学部学生の国際合成生物学コンペティション―地球規模の温暖化により、日本の平均気温は長期的に上昇傾向で100年あたり1.15℃の割合で上昇しています［1］。このまま温暖化が進めば、南北に長い日本では亜熱帯地域の割合が上昇すると予想され、熱帯・亜熱帯地域に生息する蚊をはじめとした昆虫も北上し、それらの昆虫が媒介する感染症が日本においても流行する可能性があります（図1）。
そのような感染症の中でも高熱や頭痛、重症化時には出血等を引き起こ
すデング熱は特に感染者数が多く、2014年に国内流行が確認されたことからも最も警戒すべき感染症です。デング熱の原因となるデングウイルスは4タイプ（種）あり、異なる種のデングウイルスに続けて感染すると重症化を引き起こすと言われています。このため、デングウイルスに感染した場合はどの種のデングウイルスに感染したのか（感染歴）を明らかにすることが重要です。そこでiGEM TokyoTechでは、どの種のデングウイルスに感染歴

図1. 地球温暖化の影響があるのかを明らかにすることができる検査法を開発しています（図2）。
この検査法は既存のものと比べて安全かつ効率的で調査は勿論、2回目の感染における重症化に対して早めに対策を講じることも可能です。このことから、この手法はデング熱のパンデミック対策に多大な貢献が可能であると考えられます。
参考文献：［1］気象庁、2012：気候変動監視レポート 2011

iGEM TokyoTech
iGEM TokyoTechは「分子生物学の技術を応用して社会へ貢献する」ことを目標として、iGEMという分子生物学の世界大会に出場している東工大の公認サークルです。
金賞の連続受賞回数で世界記録を持っています。

生命理工学院 生命理工学系
図2. iGEM TokyoTechの取り組み

学士課程 2 年

大枝

優希（ iGEM TokyoTech Team 代表 ）https://www.igemtokyotech.org/
15

第5章

環 境 パ フ ォ ー マ ン ス

マテリアルバランス

本学は、最先端の研究活動および教育（人材育成）活動に伴い多くのエネルギーとさまざまな物資を消費しています。エネルギーは主に電力、ガスであり、主な物資は化学物質、紙、水です。そのため本学では、できるだけ環境負荷の少ない事業活動を実現すべく環境保全に努めています。
2022年度の資源・エネルギー供給状況と環境負荷排出状況をマテリアルフローとしてまとめました。

INPUT

OU T PU T

大気排出物

エネルギー

●

購入電力

67,188千 kWh

●

都市ガス

349千 ㎥●

重油0.84 kl

ガソリン

0.3 kl●大学の主な活動
廃棄物

教 育

研 究

水資源排出物●

温室効果ガス排出量31,316 t ‑CO2

●

購入電力

30,404 t ‑CO2

●

化石燃料

783 t ‑CO2

●

上下水道

129 t ‑CO2

●

一般廃棄物

161 t

●

産業廃棄物

589 t

●

下水道への総排水量●

汚染物質排出量189.6千㎥

BOD 16.6 t
物

質

●

化学物質

95.3 t●PRTR対象物質42.2 t●紙

28.5 t●上水道183.7千 ㎥

社会連携

国際交流

RESYCLE

窒素

8.9 t

リン

0.8 t

●

古紙類

237 t

●

その他再資源化物

395 t

●

中水再利用

43千㎥

16

第5章

環 境 パ フ ォ ー マ ン ス

省エネルギーと CO 2 対策の取り組み

実験系の研究が多い本学では、大岡山、すずかけ台および田町キャンパスにおいて、一般家庭約20,000世帯分に相当するエネルギーが消費されており、非生産系の事業所としてはCO2排出量が大きいため、数値目標を掲げて省エネルギー対策に取り組んでいます。
省エネルギー推進部門の活動
キャンパスマネジメント本部

本学では省エネルギー推進のため、2010年10月に前身の「省エネルギー推進室」が設置されましたが、さらなる省エ学

ネルギー推進を目的とした全学的な組織として、キャンパスマネジメント本部に省エネルギー推進部門を2017年4月に設置し、省エネルギーの推進に関する諸施策の企画・立案、実施および情報収集等を行っています。

意見具申

現在、本学に義務づけられている省エネルギー関係法令等の主なものには、国の省エネ法・東京都条例・横浜市条例が［横浜市条例］

あり、中長期的な取り組みとして消費エネルギー（電気・ガス）を削減していく必要があり、さらなる省エネルギー推進

計画管理責任者のため、2018年度に「東京工業大学省エネルギー推進行動計画」を策定しました。
この計画において、世界最高の理工系総合大学を目指す本学は、環境問題を重要な課題と認識し、持続型社会の創生

計画推進責任者に貢献し、研究教育機関としての使命役割を果たすべく、達成目標として、経営的視点に基づく徹底した省エネルギー対策により、計画期間（2022年度から2027年度までの6年間）において、2017年度比でエネルギー使用量（総量）25％（166，787GJ ）以上の縮減を達成することとしています。
本学の消費エネルギーの使用実態は、その95%以上を電気に依存しており、本学では主に電気使用量を優先削減対

推進責任者

技術管理者

象とした省エネルギーマネジメント活動を積極的に行っています。

クールビズ・ウォームビズの実施

意見具申
［都条例］
統括
管理者

技術的助言
技術管理者
(各部局等)

省エネルギー推進部門

体制表長

キャンパスマネジメント本部長
省エネルギー推進部門
省エネルギー推進部門長（エネルギー管理統括者）※省エネ法・学内規則による

省エネ※大岡山地区およびすずかけ台地区
補佐
エネルギー管理
企画推進者

部門員

エネルギー管理員

指導・監督・実施

省エネルギー推進員

省エネルギー副推進員
省エネルギー居室推進員

電力使用の多い時期は、ポスター等による節電の呼びかけを積極的に行いました。

●クールビズの実施（ 5月1日〜10月31日 ）●ウォームビズの実施（ 12月1日〜3月31日 ）クールビズにおける「室温28℃」およびウォームビズにおける「室温20℃」とは、設定温度ではなく、あくまでも目安で立地や状況、体調を考慮しながら無理のない範囲で室温管理をお願いするものです。

省エネルギーの推進を図るため
節電・省エネマニュアルを作成しました。
17

第5章

環 境 パ フ ォ ー マ ン ス

省エネルギーと CO 2 対策の取り組み
高効率機器およびシステムの積極的な導入
環境配慮型低炭素キャンパスの実現を目標としている本学では、LED照明や高効率空調機への更新を年度ごとに計画を立てて行っています。また、エネルギーマネジメントの観点から、より一層の省エ
ネ効果を高めるために空調集中管理システムや電力集中検針システム等を導入、学内のエネルギー使用量の見える化も行い、教職員・学生の省エネ意識向上に努めています。さらに太陽光発電システム、燃料電池などの再生可能エネルギーの導入も2010年より行っています。
空調機やLED照明の更新および省エネ改修により、高効率機器の採用

名称えました。照明器具のLED化・空調設備の高効率化・外壁側断熱材追
大岡山
すずかけ台

●空調機を高効率機器に更新
棟

2023年3月に大岡山キャンパス本館改修工事（Ⅵ期）が竣工を迎合計で74.847t ‑ CO2 ⁄ 年のCO２削減効果を得ることができました。

更新台数

削減効果

棟

更新台数

削減効果

80 周年記念館

1台‑2.0 t ⁄ 年

B１･B２‑Ａ棟

名称1台‑30.5 t ⁄ 年

サークル棟 21台

‑0.4 t ⁄ 年

B１･B２‑Ｃ棟

3台‑7.6 t ⁄ 年

サークル棟 51台

‑0.1 t ⁄ 年

G１棟

1台

‑0.1 t ⁄ 年

大岡山北実験棟 6

1台‑0.1 t ⁄ 年

G２棟

6台

‑0.2 t ⁄ 年

大岡山北 1 号館

2台‑0.1 t ⁄ 年

G４棟

1台

‑0.4 t ⁄ 年

大岡山南 6 号館

2台‑1.7 t ⁄ 年

G５棟

3台

‑0.1 t ⁄ 年

大岡山南 8 号館

1台‑0.5 t ⁄ 年

J１棟

2台

‑0.2 t ⁄ 年

大岡山西 3 号館

3台‑1.2 t ⁄ 年

R１棟

18 台

‑2.6 t ⁄ 年

学術国際情報センター

1台‑0.2 t ⁄ 年

R２‑ B 棟1台

‑0.1 t ⁄ 年

石川台実験棟 1

1台‑0.2 t ⁄ 年

R３低層棟

1台

‑0.4 t ⁄ 年

石川台 1 号館

8台

‑4.3 t ⁄ 年

S２棟

2台

‑3.6 t ⁄ 年

石川台 2 号館

3台

‑0.1 t ⁄ 年

S５棟

1台

‑2.3 t ⁄ 年

緑が丘 1 号館

1台

‑0.2 t ⁄ 年

大岡山西 9 号館

4台‑0.2 t ⁄ 年

大岡山西 8 号館(E）1台‑0.4 t ⁄ 年

加・複層ガラス化などにより環境負荷低減に取り組みました。

本館改修工事
（Ⅵ期 ）施工前

本館改修工事
（Ⅵ期 ）施工後●照明器具や外灯をLED型に更新
棟

本館

名

称

更新台数

削減効果

334 台

‑11.231t ⁄ 年

更新台数

削減効果

G４‑Ａ棟

棟

名

称

97 台

‑3.101 t ⁄ 年

S２棟

48 台

‑0.715 t ⁄ 年

本館改修工事（Ⅵ期 ）断熱材（ ピンク色部分が断熱材 ）

18

第5章

環 境 パ フ ォ ー マ ン ス

省エネルギーと CO 2 対策の取り組み「節電と省エネガイドライン」とその効果について●年間最大電力の節電実施状況●総電力使用量の節電実施状況

キャンパス

契約電力
（kW）

2019年度
最大電力（kW）

2020年度
最大電力（kW）

2021年度
最大電力（kW）

2022年度
最大電力（kW）

ʻ22/ ʻ21
年度比（％）

キャンパス

大

山

9,360

9,096

8,246

9,109

9,350

102.6%

大

すずかけ台

6,000

5,832

5,500

5,700

6,020

105.6%

岡

2019年度
総電力使用量（千kWh）

2020年度
総電力使用量（千kWh）

2021年度
総電力使用量（千kWh）

2022年度
総電力使用量（千kWh）ʻ22/ ʻ21
年度比（％）

山

32,59428,47932,96933,620102.0%

すずかけ台

26,83324,52927,026

26,83699.3%

岡※大岡山は学術国際情報センター・蔵前会館を除く

2022年度は、「節電と省エネガイドライン」を策定しました。例年、目標値を定めて全学を挙げて節電・省エネに取り組んできましたが、新型コロナウイルス感染症感染拡大の影響により、数値的な目標を立てず、「節電と省エネガイ

ドライン」により節電・省エネに取り組みました。

2021年度の最大電力に対しては、大岡山は2.6％の増加（ 2019年度比2.8％増 ）、すずかけ台は5.6％の増加（ 2019年度比3.2％増 ）となっています。

2021年度の総電力使用量に対しては、大岡山は2.0％の増加（ 2019年度比3.1％増加 ）、すずかけ台は0.7％の削減（ 2019年度比増減 0％ ）となっています。

環境活動取り組み結果データ
原単位電力使用量（ kWh/㎡ ）
田町（附属高校）
すずかけ台
大岡山

電力使用量
（ 千kWh ）（ｋＷｈ/㎡ ）156

24,529427

27,026

26,836100

40,00020,0000
前年度比40,93638,7822018 年度

201 9 年度

97.0 %

96.5 %

39,621

39,9252020 年度

202 1 年度

2022 年度

90.7 %

1 12.1 %100.2 %

34,90750

0

2022年度は2021年度に比べ３つのキャンパスの合計電力使用量は、0.2％増加（2019年度比1.8％増 ）となりました。
大岡山キャンパス約0.8％増加、すずかけ台キャンパス0.7%削
減、田町キャンパス約3%増加と全体として前年比ほぼ横ばいとな
りました。

1.43

1.40

600

31
64

29
66

0.96

518

200

前年度比

1.5

35
31

400

0

2.00

1.58

800

530

（ GJ/㎡ ）

1,000

0.88
33
39

364

316

0.80
32
47

1.0

800

0.5

270

2018 年度

201 9 年度

2020 年度

202 1 年度

2022 年度

99.0%

97.7%

70.1%

90.2%

90.0%

0.0

2022年度は2021年度に比べ３つのキャンパスの合計ガス使用量は、10.０％減少（ 2019年度比43%減 ）となりました。

総エネルギー使用量26,833413

150（千GJ ）

2.0

原単位ガス使用量

27,038

403

153
ガス使用量

電力使用量

60,000389

134

原単位電力使用量

395

153

151

（ ㎥/㎡ ）

1,000

原単位総エネルギー使用量（ GJ/㎡ ）田町（附属高校）
すずかけ台
大岡山

総エネルギー使用量

600

5.2

1.53
5.2

1.35
5.5

1.52

1.52

5.5

5.6

263

262

399

400

264

263

422

400

2018 年度

201 9 年度

2020 年度

202 1 年度

2022 年度

96.7%

96.7%

89.8%

1 1 1.2%

100.0%

240

1.50

1.00

400

200

0
前年度比

355

0.50

原単位総エネルギー使用量

80,000（千㎥ ）

200

100,000

原単位ガス使用量（ ㎥/㎡ ）
田町（附属高校）
すずかけ台
大岡山

ガス使用量

0.00

2022年度は2021年度に比べ３つのキャンパスの合計総エネル
ギー使用量は、増減なし（ 2019年度比0.1％減 ）となりました。
大岡山キャンパス微増、すずかけ台キャンパス微減、田町キャン
パス微増と全体として前年比横ばいとなりました。

19

第5章

環 境 パ フ ォ ー マ ン ス

省エネルギーと CO 2 対策の取り組み

法令規則等に基づく温室効果ガスの削減
2022年度は、法令等に基づく温室効果ガス削減、「夏季の節電と省エネガイドライン」、省エネ機器の導入等による省エネ活動を積極的に推進し、効果を上げました。
●法令等一覧

省エネ法

本学全体として5年間平均１%の削減（努力義務）

延床面積あたり(㎡)の原油換算エネルギー使用量（ ㎘/㎡ ）を削減

東京都条例

大岡山キャンパス全体で基準値に対して5年間で27%の削減義務（ペナルティあり）

基準排出量に対する年間のCO2排出量（ 総量 ）（ t ）の削減

横浜市条例

すずかけ台キャンパス全体で基準値に対して3年間で3%の削減（努力目標）

延床面積あたり(㎡)のCO2排出量（ t ）の削減

大学全体で基準値に対して6年間で累計25％の削減

総エネルギー使用量（ GJ ）の削減

エネルギーの使用の合理化等に関する法律

都民の健康と安全を確保する環境に関する条例

横浜市生活環境の保全に関する条例

東工大

省エネルギー推進行動計画●省エネルギーの法令等の面からみた2022年度の実績

削減率

法規則

基準値

実績値

省エネ法

0.03865（㎘/㎡）

0.03862（㎘/㎡）0.08%

基準値：過去5年間平均1%の削減
0.9%／5年 削減：未達成

東京都条例29,822（ｔ/年）

19,899（ｔ/年）

33.3%

基準値：2006‑2007年度総CO2 排出量（ｔ）平均値
実績値：2020‑2024年度の5年間で27%削減
36.0%／3年 削減：見なし達成

横浜市条例79.36（ｔ/千㎡）

76.55（ｔ/千㎡）

3.5%

基準値：2018年度基準原単位CO2 排出量（ｔ）
実績値：2022‑2024年度の3年間で3%削減
3.5%／1年 削減：見なし達成

本学行動計画667,148（GJ）

627,587（GJ）

5.9%

基準値：2017年度総エネルギー使用量（GJ）
実績値：2022‑2027年度で25%削減
5.9%／1年 削減：見なし達成(2022年度実績）

評

価

20

第5章

環 境 パ フ ォ ー マ ン ス

一般廃棄物による環境負荷低減の取り組み

本学では、特定回収品として「小型充電池―ニカド電池、ニッケル水素電池、リチ
ウムイオン電池」「乾電池」「ボタン電池」「コイン電池」に区分し、専用の回収ルートで処理しています。今までの回収ルートに加え、すずかけ台キャンパスでは、一般社
団法人JBRCおよび水銀処理専門業者へ排出する新ルートを確立し、約200㎏の電池類を再資源化処分しました。
本学では、これらゴミの分別・排出ルールを徹底するため、ホームページやゴミ箱
周辺に「生活系廃棄物の分別表（日本語版・英語版）」を掲載するとともに、毎年環境安全衛生講習会を通じて周知を行っています。廃棄物排出研究室は年1回の受講を義務付け、排出者責任を明確にしています。また、学生に対し、環境負荷と一般的な環境負荷低減策とともに、本学のゴミの区分とゴミ低減方法についても具体的に講義しています。

すずかけ台電池分別状況（上）小型充電池、乾電池（下）ボタン電池およびコイン電池

環境活動取り組み結果データ
2022年度の紙の使用量は2019年度と比較すると、47％減少しました。
これは、コロナ渦による出校の機会が減少したことが理由であると考えられます。
紙使用量

田町
すずかけ台
大岡山

（ kg ）

70,000

6,886
9,140

紙使用量

40,000

器類等であり、公共工事については、事業の目的や用途、地域の調達可能な数量が限7,938られている中で、より適切なものとなるように配慮しています。
42,35039,927

10,0000る環境物品等の調達の推進等に関する法律（グリーン購入法）に基づき「環境物品等
リーン購入法で定められた特定調達品目22分野285品目は主に紙類・文房具類・什

5,705

30,00020,000

本学では、購入物品等についても環境負荷の低減に資することを鑑み、国等によの調達の推進を図るための方針」を策定し、環境物品等の調達を推進しています。グ

60,00050,000グリーン購入の推進

2018 年度

201 9 年度

その他の物品については、できるかぎり環境負荷の小さい物品等の調達に努める

4,558
4,065

4,605
3,985

4,050
4,565

こととし、グリーン購入法適合品が存在しない場合でも、価格や品質に加えて、再利

19,72020,75519,899用率や適性廃棄を考慮に入れた物品を選択するなど環境に配慮しています。

2020 年度

202 1 年度

2022 年度

21

第5章

環 境 パ フ ォ ー マ ン ス

下水道に関する環境負荷低減の取り組み

実験系廃水の管理
本学では、実験によって発生した廃液や、実験器具等の2回目までの洗浄水（二次洗浄水）を実験廃液として回収しています(右図上)。3回目以降の洗浄水は、大岡山キャンパスでは、生活排水と合流して公共下水道へ排水しています。一方、すずかけ台キャンパスでは、3回目以降の洗浄水は、キャンパス内にある排水処理施設で処理後、一部を「中水」として冷却水やトイレ洗浄水として再利用を行っています。それ以外の中水は河川へ放流しています。その際は、全窒素・全りん・CODの自動測定および採水分析により、水質を監視しています。
※COD：化学的酸素要求量。水質汚濁の指標となる。

公共下水道への排水の監視
本学は、公共下水道への有害物質の排出を監視するために、外部業者に、学内に設置した「生活排水路」等での定期的な採水と分析を委託しています。河川放流水に対しても同様に定期的な採水(右図中央)と分析を委託しています。環境負荷の要因となる可能性のある事象が判明した際には、即座に警告や注意喚起を行う体実験流しの使用についての注意喚起

制で環境への有害物質等の排出防止に努めています。

実験廃液の回収と適正処理
実験廃液は各キャンパスで定期的に回収しています(回収量を下図に記載)。実験廃液の適正な分別のために、研究室等に向けて「実験系廃棄物適正管理のための手引き」を作成し、毎年実施している安全講習会で解説しています。回収した廃液は委託処理業者にて適正に処理することで、環境負荷低減に繋げています。
【 実験廃液 】

無機廃液
有機廃液

発生量( t ）

80
70

4.7

5.5
5.4

50

3

4.6

3.2
70.2

65.5
46.9

53.8

54.5

46.2

2.6

42.8

67.7
54.7

53.3

10
0

大岡山 ／ すずかけ台

大岡山 ／ すずかけ台

大岡山 ／ すずかけ台

大岡山 ／ すずかけ台

大岡山 ／ すずかけ台

2018 年度

201 9 年度

2020 年度

202 1 年度

2022 年度

実験廃液は、専門業者に焼却または中和等湿式処理委託を行っています。無機廃液である液体培地も自然分解困難な抗生物質等を含有する場合があるため、焼却処理を行っています。

2022年度は2021年度に比
べ３つのキャンパスの下水使用量合計は、約1.9％増加（2019年
度比約11.2％減）となりました。
大岡山キャンパス約10％増
加 、す ず か け 台 キ ャ ン パ ス 約
1 2 % 削 減 、田 町 キ ャ ン パ ス 約20%増加となりました。
原単位下水道使用量（ ㎥/㎡ ）
田町（附属高校）
すずかけ台
大岡山（㎥/㎡ ）

600

下水道使用量

400

1.0

0.60
0.49

200

3.7
83
1 77

0
前年度比

0.42

0.43

4.8
58

3.0
72

3.6
63

107

111

1 23

0.38
4.5
63
14 6

2018 年度

201 9 年度

2020 年度

202 1 年度

2022 年度

107.5%

81%79.5%

109.5%

101.9%

0.5

原単位下水道使用量

20

3.4

3.9

下水道使用量

30

4.9
（千㎥ ）

60

40

河川放流水の採水

0.0

22

第5章

環 境 パ フ ォ ー マ ン ス

化学物質による環境負荷低減の取り組み

東工大における化学物質管理の概要
本学は理工系総合大学であり、所属するおよそ700の研究室のうち、化学物質を保有している研究
室はおよそ500です。特徴は、取り扱う化学物質の種類や使用方法が多種多様で、その取扱量の多くは少量であることです。また、最先端の研究を行うため、使用する化学物質の種類や量は常に大きく変化
します。このため、化学物質等管理支援システムを用いて、全ての化学物質を薬品ビン単位でID登録
し、保有する化学物質（種類、量、保管場所、使用量等）の在庫管理をしています。本システムの薬品情報
データベース（薬品マスタ―）には、メーカー提供およびユーザー提供の薬品データ、併せて72万種類が登録されており、このうち2万本の薬品が在庫として登録されています。
研究室では1年に使用される薬品の総数は、およそ3〜4万本で、このシステムを利用することでPRTR対象の化学物質の使用動向や使用量等を把握することが可能になっています。教職員および学生に対して、毎年、化学物質管理に関する講習会を実施し、本学の環境負荷低減の取り組みへの理解増進に努めています。

化学安全に関する講習会の資料

環境活動取り組み結果データ

実験系廃棄物は多品種の化学物質が付着、含有するため廃棄物の性状に合わせた適正処理をしています。
また、処理にあたり焼却時の熱回収や残渣の再資源化を重視し、業者を選定しています。

廃試薬・廃サンプル

実験系固形物廃棄物

廃試薬・廃サンプル類は、有機系・無機系のそれぞれを専門業者に委託し、焼却および湿式処理を行っています。2019年度からの廃棄費用等の一部有償化に伴い、2019年度以降の発生量は、各キャンパスで2018年度に比べて減少しました。

実験系固形廃棄物は、産業廃棄物として焼却・溶融処理を行い残渣は廃スラグとして土壌改良剤等として再利用されています。廃試薬の空ビン等のガラスはスラグ化させるための重要な素材として利用されています。

無機系
有機系

( kg ）

分類C(疑似感染性)分類B(ガラス･カラム等)分類A(ウェス･ろ紙･チップ等)

(t）

60

2000

50
1500
40
発生量

発生量

880
1000

30

1.9
1 1.7

500

0

1.6

20

238
865
500

8.9
9.3

416
70

204
171
97

323

0
115
98

275

10

19
0
35

248

32
45

大岡山 ／ すずかけ台

大岡山 ／ すずかけ台

大岡山 ／ すずかけ台

大岡山 ／ すずかけ台

大岡山 ／ すずかけ台

2018 年度

201 9 年度

2020 年度

202 1 年度

2022 年度

0

19.2

11.9
9.4

8.8
1.4

9.8

1.5

6.7

10.2

19.5

19.3

9.8

1 1.3
1.2

9.9

1 1.3

8.1
18.9

23

18.9

25.8

14.4

25.9

19.5

25.8

大岡山 ／ すずかけ台

大岡山 ／ すずかけ台

大岡山 ／ すずかけ台

大岡山 ／ すずかけ台

大岡山 ／ すずかけ台

2018 年度

201 9 年度

2020 年度

202 1 年度

2022 年度
23

第5章

環 境 パ フ ォ ー マ ン ス

P R T R 対象物質等の環境中への排出抑制管理

PRTR制度は、対象となる化学物質を扱っている事業者が、環境中へ排表1. PRTR報告データの集計方法
報告区分

出した量や廃棄物として事業所の外に移動した量を自ら把握し、国に報告し、国が公表する仕組みです。本学ではクロロホルム、ジクロロメタ
ン、ノルマルヘキサンの３つの物質が報告対象に該当します。これら① 使用量

化学物質管理支援システムを用いて集計した該当化学物質使用量② 廃棄物

実験廃液・廃棄物処理申請システムを用いて集計した該当化学物質廃液・廃試薬・実験系廃棄物総量③下水

下水に流出した該当化学物質量（分析値×下水量）④大気①−{ ② + ③ } = 大気への放出量

PRTR対象物質の移動量と排出量の集計方法を表１に示します。また、本学のPRTR対象物質の、2020年度から2022年度までの使用量、移動量、排出量を図１に示します。

16000

14000

12305

ずれの対象物質も増加し、移動量も使用量の

13176

12842

12559

増加に伴い増加しています。また、排出量に着

12000

10598

10362
10000

9317
8473

10418

8945
8212

8000

6545

目すると、クロロホルムとジクロロメタンの排出量はそれぞれ、使用量の増加に伴い増加しています。ノルマルヘキサンの排出量は、使用量にかかわらず横ばいで推移しています。

7554
6991

6458

環境中への排出量を低減するために、本学で5622

は、使用量と移動量をモニタリングし、定期的に環境への排出が多い可能性のある研究室に

4000

2150

0

排出量

図1より、使用量の3年間の推移をみると、い

14625

14052

2000

移動量

使用量
移動量
排出量

(㎏）

6000

‑

923
2020 年度

クロロホルム

2066

2487

2244

2758

2022 年度

2020 年度

対し、環境負荷への注意喚起を行っています。
引き続き本学では化学物質の環境中への排出

863

844
2021 年度

1747を抑制するよう管理を進めます。
2021 年度

2022 年度

ジクロロメタン2020 年度

2021 年度

2022 年度

ノルマルヘキサン

図1. 本学のPRTR対象物質の使用量・移動量・排出量

24

第6章

環境目標は、本学の環境方針に則して計画を立てています。

ここでは目標達成のために行った2022年度の環境配慮活動を3段階で評価するとともにSDGs への取り組み状況を示しました。
環境目標
研究活動

2022 年度の主な取り組み

関連ページ

次年度の取り組み・将来の見通し

開催し、海外4機関との研究活動を行った。

P3

持続型社会の創生に資する科学技術の開発やするかを調べる研究」、および「使用後もゴミにならずに資源として再利用すること

P5

向けて発信する。

●2022年度環境月間のイベントとして地球温暖化とカーボンニュートラルをテーマ

P11

蓄積された経験と知識を社会に提供するとと●SSI（ Sustainable Social Infrastructure ）をテーマとした初の国際シンポジウムを
持続型社会の創生に資する科学技術研究をより一層促進する。

P4●「地球が温暖化することで微生物による温暖化ガスの生成や吸収がどのように変化ができるエコな繊維補強コンクリートの研究」等の研究を行った。

社会貢献

環 境 マ ネ ジ メ ン ト

環境目標と行動の達成度評価

研究活動、人材育成を通じ、我が国のみならず世界に貢献する。

に特別講演会を開催した。

P12●学生によるプラスチック問題を再考するための作品展示および地域の小学生を対象P13にした駅周辺のゴミ拾い活動への参加を通じて環境保全を意識した活動を行うな

P14

ど、社会貢献に資する取り組みを行った。

人材育成

持続型社会の創生に向けて、環境に対する意識が高く豊富な知識を有し、各界のリーダーとな
りうる人材を育成する。

環境意識の高揚

すべての役職員および学生に環境教育・啓発活動を実施し、大学

構成員全員の環境方針等に対する理解と環境に関する意識の高揚を図る。

●大学においては、高い倫理観を育む環境関連のカリキュラムも重視した教育を行った。環境関連科目は、学士課程23科目（ 延べ1,915人受講 ）・大学院課程43科目（ 延べP7

1,511人受講 ）を開講した。

P10●高校においては、環境を題材とした学習を行うとともに、環境省の“ぐぐるプロジェクト”「 ラジエーションカレッジ 」セミナーを開催した。

●クールビズ・ウォームビズの実施、および空調集中管理システムや電力集中検針シス
テム等の導入により、学内のエネルギー使用量の見える化を行い、教職員・学生の省

P17●学内における安全・環境保全の基本的な考え方および意識向上を目的とした全学的

P21

P18

エネ意識向上の取り組みを行った。
講習会をオンラインで実施した。

環境負荷の低減●CO2削減について、LED照明や高効率空調機への更新により、年間で74.847t-CO2の自らが及ぼす環境への負荷を最小限に留めるため、環境目標とこれに基づいた計画を策定し、
実行する。

P18

ス感染症感染拡大の影響から数値的な目標を立てずに節電・省エネに取り組んだ。こP19の結果、電力・総エネルギー使用量ともに前年度と同等の値を維持した。

P24●PRTR物質のうちクロロホルム、ジクロロメタン、ノルマルヘキサンについて、新型コ
年度比5.4%増、移動量は0.6%減、排出量（ 大気放出量 ）は44.2%増となった。

ＥＭＳ●電池類の回収にあたり、既存ルートに留まらず、新たな排出ルートを確立し、約

環境マネジメントシステムを構●教職員および学生に対して化学物質管理に関する講習会をオンラインで実施した。

築し、効果的運用を行うとともに、継続的改善に努める。

P21

200kgの電池類の再資源化を行った。

P23●「 科学物質管理支援システム（ IASO R6 ）」により、特に化学物質の環境への輩出が多P24

い研究室を特定し、環境負荷抑制の注意喚起を行った。

※評価基準

〇

目標を達成した

SDGｓへの取り組み

実用化を目指した環境研究を推進し、世界にもに学習機会を設けて積極的に情報提供を行い、社会への環境に関する意識向上活動を推進する。

持続可能な社会の構築に向け、実践的な環境
教育をとおして、常に環境・安全に配慮し、積極的に行動することができる人材の育成を行うため、引き続き、環境関連教育を推進する。

引き続き、省エネを意識した職場環境の改善を推進する。また、実験系研究室に所属する学生および教職員が、環境負荷低減を意識し、安全に環境に優しい実験に取り組むよう、講習会等学内の教育を推進する。

基づき、徹底した省エネルギー対策により、エネルギー使用量の縮減を推進する。また、「化
学物質管理支援システム」による化学物質の在庫管理および下水道排水分析により、化学物質の排出抑制を推進する。

ロナウィルス感染症拡大防止対策の緩和による実験再開等により、年間使用量は前学にふさわしい、より先進的な価「 東京工業大学省エネルギー推進行動計画」に削減効果を得た。

●エネルギー使用について、「 節電と省エネガイドライン 」を策定し、新型コロナウィル

世界をリードする理工系総合大評△

引き続き、廃棄物減量化および再資源化を推進、また、大学全体の化学物質の数量および流れを把握し、環境負荷の低減に取り組むとともに、より先進的な環境マネジメントシステ
ム（EMS）の構築に努める。

一部目標を達成できなかったものの十分な取り組みを行った

×

環境目標に対する取り組みを行っていない

25

第6章

環 境 マ ネ ジ メ ン ト

環境マネジメント推進体制

本学は、環境マネジメント推進体制のもと、全学一丸となり継続的に環境保全活動に取り組んでいます。

学

推進組織

長

大学全体の環境マネジメントシステムの構築作業、
環境目標の設定、環境計画の作成作業、環境側面の調整、
環境影響評価、その他推進に必要な業務

キャンパスマネジメント本部
本学の教育研究環境を機能的・効率的に運用するための施設マ

ネジメントを行うとともに、安全管理体制の強化や省エネルギーの推進を図る

キャンパスマネジメント本部

総合安全管理部門
・総合安全管理に係る全学的事項の企画立案

・教育研究活動に伴って発生する環境汚染、健康被害、事故およ各地区
安全衛生委員会

総合安全管理部門

省エネルギー推進部門

放射線安全部門

び災害に対する安全管理および教育訓練等の実施

省エネルギー推進部門

環境・安全推進室

省エネルギーに対する意識向上および省エネルギー推進を図る
ための諸施策の策定および実施等

放射線安全部門
・放射線障害の予防並びに特定放射性同位元素のセキュリティ

実施・運用部門対策の計画策定および推進

環境配慮の取り組みの実施、運用

・放射線の安全利用に関する企画、立案、整備および実施の統括
・核燃料物質等の使用、計量管理、保安に係る調整および統括

共通支援組織共通教育組織

附属図書館

附属科学技術高等学校

国際先駆研究機構

院

科学技術創成研究院

学事務局

リベラルアーツ研究教育院

各地区安全衛生委員会
職員の危険・健康障害を防止するための基本対策に関する事項、健康の保持増進を図るための基本対策に関する事項、労働災害の原因および再発防止対策に関する事項を調査審議する

環境・安全推進室
安全・衛生・環境の総括管理および化学物質管理を行う

26

第三者意見

国立研究開発法人理化学研究所理事

加賀屋 悟 氏

環境報告書を拝見し、全学での積極的な環境問題解決への取り組みを感じました。また、オンラインによるご説明及び意見交換により内容の理解が深まりました。

第4章の社会貢献活動では、環境月間特別講演会の説明に、環境研究への一般の方の理解推進のためのイベントであるという点を加えると、より親しみやすくなると思います。

環境に関する取り組みについては、特に昨年度から開始されたグリーン・トランス

第5章の環境パフォーマンスでは、着実に省エネ対策を進めていることを示されたデー

フォーメーション・イニシアティブ（ Tokyo Tech GXI ）事業は大変興味深く、今後の発タで確認しました。なお、「省エネ法」で削減目標値として示されている「エネルギー消費展に期待しております。また、2010年度に省エネルギー推進室（ 現 省エネルギー推進部

原単位」は「原油換算エネルギー使用量」を「生産数量その他のエネルギー使用量と密接な門 ）を設置し、エネルギー問題に戦略的に取り組んでいる点が非常に参考になりました。

関係をもつ値」で除した値として定義されています。適切な原単位の設定が省エネ対策効

さて、環境報告書自体についてですが、読者ターゲットを中高生としたことは、大変意

果を示す上で重要ですので、必要に応じて見直し等を検討されると良いと思います。

義深いと考えます。科学技術の全体的なレベル向上のために、若者が科学技術に対して魅東京工業大学と理化学研究所は、教員・研究者の交流が活発で、特に1997年より連携大力を感じるような取り組みは重要です。その点で、環境報告書全体として、学生・大学院生

学院制度により、理化学研究所の研究者が客員教員として教育活動に参加し、大学院生をの活動を更にわかりやすく表現することを意識されると良いと思います。また、物理的環研修生として受け入れています。また、直近では今年５月より、スーパーコンピュータ「富境だけでなく学びの場、研究活動の場としてのグローバル化、ダイバーシティ推進といっ岳」を活用した大規模言語モデルの分散並列学習手法の研究開発を東北大学、富士通株式

た点は大学活動の中でも強く意識されていると思いますので、その活動と成果が読者に会社との４者で実施しています。このような教育や研究活動の連携に加え、今後は今回の伝わるよう配慮することも大切であると考えます。

ような情報交換、連携の場の推進にも期待しております。

次に各章についてですが、第2章の科学技術研究では、戦略分野SSI、温暖化ガスの安定同位体比測定から見えること、異分野融合研究におけるコンクリート開発と、研究内容のみならず学内連携などその体制においても異なるものが取り上げられ、環境研究が幅広く推進されていると感じました。資源のリサイクルについてはエネルギー循環についての記述があると更に興味深いものになると思われます。
第3章の環境教育と人材育成には、講義内容が示され、中高生が興味をもつ部分ですので、受講者数も全体に対する割合など、イメージしやすく配慮されると良いと思います。
2023年7月26日実施の監査風景（ Zoom ）27

環境報告書ガイドライン対照表
環境報告ガイドライン2018年版による項目
環境報告の基礎情報
１. 環境報告の基本的要件

環境報告書2023記載事項
記載内容

報告対象組織・対象期間
基準・ガイドライン
環境報告の全体像

２. 主な実績評価指標の推移

Contents

環境方針、基本的要件

頁
Contents
P1, P2｜ 環境目標と行動の達成度評価

P25｜ 学長メッセージ

P1

環境報告の記載事項
１．経営責任者のコミットメント

重要な環境課題への対応に関する経営責任者のコミットメント

２．ガバナンス

事業者のガバナンス体制
重要な環境課題の管理責任者

P26, 29
環境マネジメント推進体制、組織構成

重要な環境課題の管理における取締役会及び経営業務執行組織の役割
３. ステークホルダーエンゲージメントの状況

ステークホルダーへの対応方針実施したステークホルダーエンゲージメントの概要

社会貢献活動P11,12,13,14,15

４. リスクマネジメント

リスクの特定、評価及び対応方法と全体的なリスクマネジメントにおける位置付け｜ PRTR対象物質等の環境中への排出抑制管理、環境目標と行動の達成度評価

P24, P25

５. ビジネスモデル

事業者のビジネスモデル｜ 基本的要件、環境に貢献する科学技術研究、環境教育と人材育成

P2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10

６. バリューチェーンマネジメント

バリューチェーンの概要
グリーン調達の方針、目標・実績

P16, 21
マテリアルバランス、一般廃棄物による環境負荷低減の取り組み

環境配慮製品・サービスの状況
７. 長期ビジョン

長期ビジョン・設定期間｜ 環境方針、東工大SSI、環境目標と行動の達成度評価

P1,3, 25

８. 戦略

持続可能な社会の実現に向けた事業者の事業戦略｜ 学長メッセージ、環境方針、東工大SSI、Tokyo Tech GXI

P1,3, 11９. 重要な環境課題の特定方法

事業者が重要な環境課題を特定した際の手順
特定した重要な環境課題のリスト・重要であると判断した理由
重要な環境課題のバウンダリー

10. 事業者の重要な環境課題

省エネルギーとCO2対策の取り組み、下水道に関する環境負荷低減の取り組み、
化学物質による環境負荷低減の取り組み、環境目標と行動の達成度評価

取組方針・行動計画
実績評価指標による取組目標と取組実績
実績評価指標の算定方法・集計範囲

P17,18, 22, 23, 25

P1, 25, 27
環境方針、環境目標と行動の達成度評価、第三者意見

報告事項に孤立した第三者による保証が付与されている場合は、その保証報告書
主な環境課題とその実績評価指標
１. 気候変動

温室効果ガス排出量・原単位
エネルギー使用量（ 内訳・総エネルギー・再生可能エネルギー ）２. 水資源

水資源投入量・原単位
排水量

３. 生物多様性

温室効果ガスの循環を探る、マテリアルバランス、省エネルギーとCO2対策の取り組み
マテリアルバランス、下水道に関する環境負荷低減の取り組み

事業活動が生物多様性に及ぼす影響・依存する状況と程度
生物多様性の保全に資する事業活動

P4,16,18,19, 20
P16, 22
P9,10,12,13

環境教育と人材育成、社会貢献活動

外部ステークホルダーとの協働の状況
４. 資源循環

資源の投入（ 再生不能・再生可能資源投入量、循環利用の量、循環利用率 ）
資源の廃棄（ 廃棄物等の総排出量・最終処分量 ）５. 化学物質

化学物質の貯蔵量・排出量・移動量・取扱量

６. 汚染予防

法令遵守の状況
大気汚染規則項目の排出濃度、大気汚染物質排出量
排水規則項目の排出濃度、水質汚濁負荷量
土壌汚染の状況マテリアルバランス、一般廃棄物による環境負荷低減の取り組み
マテリアルバランス、下水道に関する環境負荷低減の取り組み、
化学物質による環境負荷低減の取り組み、PRTR対象物質等の環境中への排出抑制管理
マテリアルバランス、省エネルギーとCO2対策の取り組み、下水道に関する環境負荷

P16, 21
P16, 22, 23, 24
P16,18, 20, 22, 23, 24低減の取り組み、化学物質による環境負荷低減の取り組み、PRTR対象物質等の環境中への排出抑制管理

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組織構成
2022年4月1日

教育研究組織学

運営組織
国際先駆研究機構

院
理学院

火山流体研究センター

地球生命研究所

系外惑星観測研究センター

元素戦略研究センター

工学院

附属科学技術高等学校

物質理工学院
情報理工学院

サイバーセキュリティ研究教育センター

生命理工学院
環境･社会理工学院

附属図書館

リベラルアーツ研究教育院

科学技術創成研究院

研究センター

未来産業技術研究所
フロンティア材料研究所
化学生命科学研究所
ゼロカーボンエネルギー研究所
社会情報流通基盤研究センター
細胞制御工学研究センター
未来の人類研究センター
全固体電池研究センター
13 研究ユニット
基礎研究機構企画立案執行組織
企画本部

教育施設環境研究センター
共通教育組織研究所

学長室イノベーション人材養成機構
リーダーシップ教育院
物質・情報卓越教育院
超スマート社会卓越教育院
エネルギー・情報卓越教育院
国際教育推進機構
社会人アカデミー
共通支援組織保健管理センター
学生支援センター

教育本部
研究･産学連携本部
キャンパスマネジメント本部

事務局
総務部
財務部
企画・国際部
学務部
研究推進部
施設運営部
学院等事務部

ものつくり教育研究支援センター
教育革新センター
学術国際情報センター

オープンファシリティセンター

放射線総合センター
極低温研究支援センター
博物館
オープンイノベーション機構

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編集後記

今年の東工大環境報告書は、これまでから大きく変えました。一昨年から「易しく、興味をもてる」報告

参 考 ガ イ ド ラ イ ン ： 環境報告ガイドライン2018年版、環境報告書の記
載事項等の手引き（第3版）、環境報告書に係わる信書を目指してきましたが、ターゲットを明確にしたほうが良いのではないかということで、読者を中高

頼性向上の手引き（第2版）

生と想定して作成してみました。文章を少なくし、図を多用し、しかも図がわかりやすく興味をもてるよ
公

うに工夫してみました。

表媒

体 ： 2006年より本編のほかダイジェスト（和・英版）を作成、Webで公表、総合安全管理部門HPに初版か6月5日が国連の世界環境デーということで、東工大では6月を環境月間として、大田区と目黒区とのら最新版を公開しています。

共催で東工大環境報告書ワーキングが主催する環境月間特別講演会（ P11）を毎年開催しているのです

ペーパーレス化の推進のため、本年度の報告書から紙媒体での提供を中止し，電子媒体のみで提供

が、今年から単なる講演ではなく、講演者と主査であります私との対話の時間を設けることにしました。

させていただくことになりました。

自画自賛になりますが、対話の中でさらに掘り下げた話を聞くことにより内容の理解が深まり、割と評判が良かったと思われます。しかしながら、この環境月間特別講演会も多数の方のご参加、また、東工大

次 回 発 行 予 定 ： 2024年9月の環境報告書も多数の読者があってこそですので、知名度を上げる努力が次のステップかなと思っております。
最後になりますが、本報告書の作成に携わった皆様に心より感謝いたします。上記のことからも何度も書き直しをお願いしたりして、本当に申し訳なく思っております。図を多用することをモットーにしていましたのに、本編集後記が文章のみとなってしまい、この未完成さは私のいつもの弱点の最後の最後の詰めの甘さにあります。来年の環境報告書は、東京工業大学としての最後の報告書になりますので、この編集後記も頑張ることをお約束します。

発行／2023年9月

国立大学法人東京工業大学

編

集／東京工業大学環境報告書2023作成ワーキンググループ

お問合せ／環境報告書作成事務局

本報告書を読んでいただけましたら、ぜひ感想をお願いしたいと思います。

〒152‑8550 東京都目黒区大岡山2‑12‑1
Tel：03‑5734‑3407

E-mail：kankyouhoukoku@jim.titech.ac.jp●表紙について
青と緑で地球を表しています。
健全な地球環境を取り戻したいという願いを込めて、東工大のシンボルマークである

2023 年 9 月
環境報告書 2023 作成ワーキンググループ
主査

田川

陽一

つばめが、キラキラと輝く未来のために持続可能な社会を実現するための道を切り拓いていくイメージの表紙にしました。

©東京工業大学環境報告書2023作成WG

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