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Basic Information / 基本情報
Duration / 開催期間
説明：～年～月 から～年～月まで

２０１５年１月下旬～１１月３０日（月）Staff / スタッフ
説明：青年会議所メンバーの参加人数
例：何人 ○○member
３０名
Sponsors / 支援者
説明：青年会議所以外のメンバーがいる場合のみ記載してください
例：〇〇市ボランティア団体等
新潟市教育委員会
新潟市立両川中学校
新潟市立山潟中学校
新潟市立曽野木中学校
新潟市立山の下中学校
石善学園新潟第一中学校
新潟市立横越中学校
Budget 予算
説明：ドルで表示してください。
例：１万円なら one hundored dollar
０Profit / Loss 利益／損失
説明：基金を集めること以外は、０にしてください
０In Which UN MDG best fit (if Apply)? UN MDGs の該当項目（もしあれば）説明：Who is benefited?
誰の為に？
説明：活動エリアに住み暮らす人々

人

新潟市内の中学生

Objective
目的説明：（例 1）子ども対象の事業をベースにして、参加者とメンバーの意識を変革を促し、前向きな変化を創りだすため
本事業を通じて、働くことの意義や仕事がもつ社会への役割を、青年世代である私たちから伝え、具体的な社会人の姿を学ぶことで、自らの将来像を確立する一助としてもらうこと。

Overview
概要
説明：必ず結果と合致しているはず
青少年たちが将来の姿を描き、豊かな心を育んでいくためには、地域社会の青年世代である我々が社会体験や交流を設けることが大切です。これらの体験を重ねることで、子どもたちが自らの課題を発見し、課題について主体的に解決する力を身に付けることが重要です。
そのためには、社会での体験を通して青少年が、自ら学び判断し行動出来る能力を修得することが必要と考え本事業を計画いたしました。
Result 結果
説明：複数の短い文章になるように注意してください
目的がどのくらい達成できたか書いてください上記の結果の想定外の結果を書いてください
上記の結果の確認方法を書いてください
検証結果を簡潔に書いてください
一般参加者：本プログラムを希望する新潟市内中学校各校に所属する中学生８６２名（内訳：事業開催希望中学校 ９校）の動員があった。
参加した人の９９．８％が、社会講話プログラムを体験して働く人々を知ることが出来たとの回答があった。
参加した人の９８．４％が、講師との対話を通じて、自らの将来を描くことが出来たとの回答があった。
参加した人の９９．８％が、講師との対話を通じて働くことに興味がもてたとの回答があった。
Actions Taken 行動
説明：新潟市教育委員会へ訪問をし、各中学校に概要を配布。
新潟市内の中学校にアポイントを取り学校訪問をし、事業説明。
新潟市内の地域教育コーディネーター会前の時間を頂き事業説明。
新潟市地域コーディネーター訪問 ２０１５年１月下旬～５月中
新潟市教育委員会訪問 ２０１５年１月下旬～５月中
新潟市中学校校長会プレゼンテーション ２０１５年１月下旬～５月中
社会講話プログラム実施
２０１５年４月１３日（月）～１１月３０日（月） （２０１５年度中、申込状況により随時開催）
Recommendations
考察や推奨
目的のうちどの部分が達成されたのか？
達成できなかった部分は、何か？
それは、なぜか？その改善策は？
参加員数計画を達成できた。
参加校数を達成することができなかった。
参加校数を達成できなかった理由として２月中に年間事業計画が決まっていたことや、開催が決まっていた学校でも先生の引継がなされないまま３月に異動になり開催ができなかったことが上がられる。
改善として年当初からお願いをし、決まった学校に対し確実に行えるように異動しない担当の先生を付けてもらう。

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Objectives, Planning, Finance and Execution
目的、計画、財務、実施
What were the objectives of this program?
このプログラムの目的は？ ※２００語まで社会講話を聞くことで仕事の役割や意義などを学んでもらう。
将来像を描いてもらうことができたかの検証。
メンバーは社会講話を行うことにより青少年教育を担う社会の一員としての自覚をもってもらうこと

How does this program align to the JCI Plan of Action?
この事業は、どのように JCI の活動計画と合っていますか？

※２００語まで

本事業の目的が達成されることによって、以下の効果が得られる・人々、地域社会、地球社会のつながりＪＣＩの活動計画に一致する。

Was the budget an effective guide for the financial management of theproject?
予算は事業の財務管理の為の効果的なガイドになりましたか？※１５０語まで
講師は新潟ＪＣメンバーのため金額が掛からなかった。

How does this project advance the JCI Mission and Vision?
どうやってこの事業は JCI のミッションとヴィジョンを推進しましたか？
※２００語まで中学校や教育関係のつながりをつくり、関係を強固にしました。 また、子どもたちが将来の姿を考え成長する機会を創出し、今後の活動につながる一助となりました。

※画像４つ必要ページ４
Membership Participation 会員の参加
By number, how many members were involved in this program?
事業のスタッフは何人？

※２語まで

１３名

By percentage, how many members of the Local Organization were involvedin this program?
LOM メンバーの参加率は？ ※１語まで
１４％

Describe the main roles of the participating members in this program.
このプログラムで参加しているメンバーの主要な役割を簡潔に記述してくださ
い ※３００語まで講師が社会講話をしやすい環境つくり。
主にパソコンとプロジェクターをつなぎ講話前の準備をする。

※画像４つ必要ページ５
Skills Developed 習得された技術・能力
What skills were developed in this program?
どんな技術・能力が、このプログラムで習得されましたか？

※１５０語まで

中学生は将来像を描くことができた。
また、講師を引き受けた新潟ＪＣメンバーは青少年教育に関わる責務を負っているという自覚することができた。

How were these skills developed? Describe the methods and activities used
これらの技術・能力はどのように習得されましたか？用いられた手法と活動を記述してください ※３００語まで・２０１５年から変更
講話は下記の項目について、スライドを用いて行い委員会で用意したフォーマットに写真や言葉を加え、講師に作成してもらった。内容は下記の通り
１・自己紹介２・仕事の内容３・仕事に就いた動機４・仕事に対してのやりがい５・これからの仕事の夢６・仕事を通した社会貢献７・業種あるある
８・質疑応答※画像４つ必要ページ６
Impact on Participants 参加者への影響
What was the intended impact on the participants?
参加者への意図された影響は、何でしたか？ ※１５０語まで働くことの意義や仕事がもつ社会への役割と自らの将来像を確立する一助としてもらうこと

Describe the actual impact on the participants.
参加者への実際の影響を記述してください。 ※３００語まで
青年世代である私たちから伝えることで、具体的な社会人の姿を理解してもらい自らの将来像を確立するための一助とすることが出来た。また、働くことの意義や仕事がもつ社会への役割を理解してもらった。

※画像４つ必要ページ７
Long-term Impact of the Program プログラムの長期的な影響

What is the expected long-term impact of this project?
このプロジェクトの期待される長期の影響は、何ですか？ ※２００語まで
青少年が具体的な社会人像を学び社会の一員としての自覚をもち、将来の姿を描き成長することで未来の新潟の発展につながる。

What changes would you make to improve the results of this project?
このプロジェクトの結果を改善するために、どんな改善策がありますか？
※３００語まで
キャリア教育の授業の組み立てが各学校で違うので、どのようなことを子どもたちに伝えたいのか、また体験させたいのかをしっかりとくみ取り事業を行うことが必要である。

※画像４つ必要