臨床発達⼼理⼠スーパーバイザー資格認定委員会

委員⻑

臨床発達⼼理⼠スーパーバイザー（SV）有資格者（2024年4⽉現在）を以下に⽰します。
【スーパーバイザーの依頼希望がある場合】
事務局宛にメールでご連絡ください（宛先：shikaku@jocdp.jp）。事例のスーパービジョン等を依頼することができます。
①企画主旨・具体的な依頼内容②場所③⽇時・期間④経費や謝礼⑤担当者の臨床発達⼼理⼠登録番号・⽒名、所属、連絡先を記⼊の上、時間的な余裕をもちメールでご依頼ください。
・依頼を受けるかについての判断は，スーパーバイザー有資格者ご本⼈が⾏います。
・事務局はスーパーバイザー有資格者がメールによるやりとりを了承した場合にメールアドレス等をお知らせします。ただし、この時点では必ずしも依頼を引き受けたことにはなりません。
スーパーバイザー有資格者とのメールのやりとりの過程で、お断りする場合もありますので、ご了解ください。

⽒名

主な所属機関専⾨領域

対象年齢

SV可能な対象

SV実施⽅法その他

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）相澤雅⽂

京都教育⼤学教育

学童期、思春期

臨床発達⼼理⼠（個⼈）

対⾯を原則とします。

臨床発達⼼理⼠（グループ）

必要に応じて研究室で対応いたします。

知的障害、発達障害、社会性発達指定科⽬講習会講師
臨床発達⼼理⼠・公認⼼理師を⽬指している⼈
東敦⼦

国際学院埼⽟短期⼤学

知的障害 ⾃閉症 肢体不⾃由

保育、特別⽀援教育、

乳・幼児期、学童期、思 および有資格者（個⼈・グループ）

希望に応じます。平⽇、⼟⽇祝いずれも可能

認知・⾔語発達

障害児福祉

春期

です。

AAC マカトン法⽀部主催の事例検討会講師
指定科⽬講習会講師

社会性発達など
幼稚園や保育園・⼦ども園を中⼼に「⼦ども理解」「保育者⽀援」「保護者⽀援」「保育相談⽀援」
⽀部主催の事例検討会との⽇程が合えば、2〜 「発達が気になるこの保育者の関わり⽅」「インク

東

智⼦

向南学園

向南幼稚園

保育

乳・幼児期

⽀部主催の事例検討会講師

3時間程度は可能です。

ルーシブ保育の実践と課題」「⼦ども理解を深める

尚、研究室はないので指定の場所に伺わせて園内研修のあり⽅」など。

頂きます。

講演テーマ「保育の中で気になる⼦どもの理解と保護者⽀援」「発達が気になる⼦どもとの付き合い
⽅」など。

新井

豊吉

東京家政⼤学
⼦ども学部

特別⽀援教育学童期、思春期、⻘年期、成⼈期

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）
⽀部主催の事例検討会講師
指定科⽬講習会講師

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その都度の調整で⾏います。

発達障害

体罰

虐待など⼈権に関する問題

臨床発達⼼理⼠スーパーバイザー資格認定委員会
⽒名

主な所属機関飯島典⼦

宮城教育⼤学⽯井正⼦

昭和⼥⼦⼤学⽯王

敦⼦

追⼿⾨学院⼤学

専⾨領域

対象年齢

保育、教育

乳・幼児期、学童期

保育、福祉（児童福

乳・幼児期、学童期、

祉）、教育

思春期、⻘年期

保育

保育、保健・医療

乳・幼児期、学童期、思
春期

伊藤

英夫

なし

乳・幼児期、学童期

今泉依⼦

発達障害児応援団NPOばく 教育、保育、保健・医療 学童期、思春期

SV可能な対象
臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）
臨床発達⼼理⼠（個⼈）
臨床発達⼼理⼠（個⼈）
臨床発達⼼理⼠（グループ）
⽀部主催の事例検討会講師
臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）
臨床発達⼼理⼠（個⼈）
臨床発達⼼理⼠（グループ）
指定科⽬講習会講師など

SV実施⽅法
乳幼児施設、⼩学校への巡回相談

毎⽉1回1時間程度、研究室にて⾏います。
必要があれば出張いたします。

毎⽉1〜２回、1時間程度研究室にて⾏いま
す。

委員⻑

その他
―
ペアレントトレーニングファシリテーター等のSV
可能
インクルーシブ保育に関する⽀援のSV可能

認知発達・⾔語発達が専⾨です。

講演形式

発達障害の研究が専⾨

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）

毎⽉1回、1時間程度 NPO事務所にて⾏いま

発達障（発達凸凹）のある幼児、児童⽣徒のアセス

臨床発達⼼理⼠（個⼈）す

メント、学習⽀援

SVを希望する⽅は⼀度ご相談ください。
請川滋⼤

⽇本⼥⼦⼤学

家政学部

児童学科

保育

乳・幼児期

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）

基本的には⽇本⼥⼦⼤学⽬⽩キャンパス（東指定科⽬講習会講師

京都⽂京区⽬⽩台）で定期的に対⾯指導を⾏保育所、幼稚園など保育施設における園内研修

います。
内⽥

幸枝

梅宮

れいか

笠間市こども育成⽀援センター
福島学院⼤学

教育、保育

保健・医療

学童期、思春期

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）

学童期、思春期、⻘年

臨床発達⼼理⼠（個⼈）期、成⼈期、壮年期、⽼ ⽀部主催の事例検討会講師
年期

2ヶ⽉に⼀度程度、センターに来所

発達障害への⽀援

症例への対応について、研究室にて。

LGBT、性同⼀性障害、性障害

毎⽉1回1時間程度、研究室にて⾏います。

―

指定科⽬講習会講師
臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）

奥村⾹澄

名寄市⽴⼤学

保育、教育

乳・幼児期、学童期、臨床発達⼼理⼠（個⼈）

思春期、⻘年期

臨床発達⼼理⼠（グループ）
⽀部主催の事例検討会講師

・発達障害の親⼦関係及び親⽀援が中⼼課題であり、発達論的アプローチにもとづくペアレントプロ
臨床発達⼼理⼠（グループ）
尾﨑康⼦

東京経営短期⼤学

⼦育て⽀援、保育

乳・幼児期、成⼈期⽀部主催の事例検討会講師

グラムの⽀援法を開発及び社会的普及をおこなって要請に応じて開催します。

指定科⽬講習会講師いる。
・講演会テーマは、社会的コミュニケーションの発達と⽀援、発達障害の親⼦関係、発達障害の親⽀援などに関するもの。

⻑⽥

洋⼀

盛岡⼤学

教育

学童期

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）
⽀部主催の事例検討会講師

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毎⽉1回 、1時間程度研究室にて⾏います。

発達障害児への理解と⽀援について研究しています。

臨床発達⼼理⼠スーパーバイザー資格認定委員会
⽒名

主な所属機関専⾨領域

対象年齢

SV可能な対象

SV実施⽅法委員⻑

その他
認知発達、⾔語発達、⺟⼦関係などを専⾨としてい落合

正⾏

前追⼿⾨学院⼤学⼼理学部
教授

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）認知発達、保育

乳・幼児期、学童期

臨床発達⼼理⼠（個⼈）る。⽐較的⻑いスパンでの発達の姿、対象児をとり
毎⽉1回、1時間程度の対⾯を基本とする。

指定科⽬講習会講師

まく様々な資源を基に⽀援を考えることが意味のあることと考えている。指定科⽬講習会では認知発達や認知の⽣物学的基礎などを担当した。

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）
⾳⼭

裕宣

川崎市役所

福祉、司法・犯罪

学童期、思春期、⻘年期、成⼈期

臨床発達⼼理⼠（グループ）隆司

北海道教育⼤学釧路校

保育、教育、保健・医療 乳・幼児期、学童期

主任、福祉事務所⽣活保護ケースワーカーなどとし時間や場所は応相談。講演や研修会の講師可。 て、臨床発達⽀援の実践経験あり。研究テーマは⽀部主催の事例検討会講師「⾥親と実親の協働」。⼦ども家庭福祉に関する講

指定科⽬講習会講師

座の講師活動を⾏っている。

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）⼩渕

医療少年院法務教官専⾨官、児童相談所児童福祉司

臨床発達⼼理⼠（個⼈）

臨床発達⼼理⼠（個⼈）
臨床発達⼼理⼠（グループ）
⽀部主催の事例検討会講師

所属⼤学研究室で⾏います。定期的に対⾯指発達診断・発達相談（新版K式発達検査を⽤いて）導を⾏います。

を病院・保健センター、⼦育て⽀援、発達⽀援臨床

フィールド、臨床の場での指導を⾏います。

を30年以上⾏っている。
・幼児期から思春期の⼦育てについて
・虐待やネグレクトを受けた⼦供の理解と⽀援

学校臨床、教育相談、教加来慎也

茨城県⽴⼟浦特別⽀援学校 育実践、⼦育て、特別⽀
援教育

乳・幼児期、学童期、思春期

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⽅

年間８回程度、公⺠館等の会議室で特別⽀援

臨床発達⼼理⼠の⽅教育・発達障害に関する研究会を実施してい⼦育ての⼯夫・アイディアを学びたい⽅ます。この場で、ケースを提出して学ぶこと

⼦供の様々な問題⾏動の対処⽅法を学もできます。個別のSVについてもご相談くだ

びたい⽅

さい。

に

ついて
・通常学級に在籍する発達障害のある⼦供の指導⽀援・ユニバーサルデザインや特別⽀援の視点からの通常学級の授業改善について
・特別⽀援学校等、重度の知的障害のある⼦供の指導法や就労⽀援について
・⾃⽴活動の指導について

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）⾦澤忠博

⼤阪⼤学名誉教授

福祉

乳・幼児期、学童期

臨床発達⼼理⼠（個⼈）
⽀部主催の事例検討会講師

時間や場所は応相談

⾃閉スペクトラム症児の発達⽀援

指定科⽬講習会講師
⾦澤俊⽂

社会福祉法⼈⻨の⼦会

保育、福祉

乳・幼児期、学童期、思 臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）
春期、

臨床発達⼼理⼠（個⼈）

１〜２ヶ⽉に１回、１時間程度。

主に乳幼児期の発達⽀援、親⽀援、地域⽀援についてＳＶを⾏います。

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）⾦⾕京⼦

聖学院⼤学 ⼼理福祉学部

⼼理、保育、福祉

乳・幼児期、学童期、思春期、⻘年期

臨床発達⼼理⼠（個⼈）
臨床発達⼼理⼠（グループ）
⽀部主催の事例検討会講師
指定科⽬講習会講師

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必要とする機関に出かけていく。個⼈の場合

幼児期、学童期の巡回相談、⼦育て⽀援研修、保育

は、⼤学でも対応。

者・教育者へのＳＶ

臨床発達⼼理⼠スーパーバイザー資格認定委員会
⽒名

主な所属機関専⾨領域

対象年齢

利根沼⽥⼦ども発達⽀援セ
⻲⽥

良⼀

ンター

リズム

みなかみ町

SV可能な対象

SV実施⽅法委員⻑

その他

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）
福祉、教育、保健・医療 乳・幼児期、学童期

渋川市こども発達相談室

臨床発達⼼理⼠（個⼈）
臨床発達⼼理⼠（グループ）

時間や場所は応相談

⽀部主催の事例検討会講師
臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）
臨床発達⼼理⼠（個⼈）川島範章

福⼭平成⼤学教育

学童期、思春期、⻘年期 臨床発達⼼理⼠（グループ）

定期的に、90分程度研究室にて⾏います。

⽀部主催の事例検討会講師

義務教育段階から⼤学等までの，主として学校を場とした発達⽀援を課題としています。

指定科⽬講習会講師
神尾敦男

坂城町教育委員会

教育、保育

乳・幼児期、学童期、思 臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）
春期

臨床発達⼼理⼠（個⼈）

必要に合わせ対応します。

不登校・発達障害など専⾨とする取り組みは、保育コンサルテーションと

⽊原

久美⼦

帝京⼤学⽂学部⼼理学科

保育

乳・幼児期

臨床発達⼼理⼠（個⼈）

毎⽉１回、１時間程度研究室、あるいは、⼤学附属⼼理臨床センターにて⾏います。

しての巡回発達相談です。園⽣活における発達のア
セスメント・カンファレンスにおける多職種連携・報告書の作成のポイントなどを検討することが出来ます。

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）⿊⽥美保

帝京⼤学⽂学部⼼理学科

発達障害、福祉、保健・ 乳・幼児期、学童期、思医療

春期、⻘年期、成⼈期

臨床発達⼼理⼠（個⼈）
臨床発達⼼理⼠（グループ）
⽀部主催の事例検討会講師
指定科⽬講習会講師
臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）

腰川

⼀惠

聖徳⼤学

教育、保育

乳・幼児期、学童期

臨床発達⼼理⼠（個⼈）
臨床発達⼼理⼠（グループ）

⼤学院⽣に対しては⼤学にて個別SV、グループS Vを⾏っております。それ以外の⽅につい 発達障害全般のアセスメント⽅法、⽀援⽅法ては、⾃由ヶ丘にある⾃由ヶ丘こころの発達（TEACCHやＥＳＤＭ、ＪＡＳＰＥＲ）、また、ペ研究所LIBOにてＳＶを⾏っております。ここ

アレント・トレーニングなどについてＳＶの実施がでのＳＶは1回1時間、予約制で、施設規定の可能です。

料⾦がかかります。
⽇程を調整したうえで、1時間程度研究室にて 乳幼児健診、教育相談での⽀援、保育、教育現場に⾏います。

おけるコンサルテーション等

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）⼩林勝年

⿃取⼤学地域学部

福祉、産業・労働、司乳・幼児期、学童期、⻘ 臨床発達⼼理⼠（個⼈）法・犯罪、保健・医療

年期、⽼年期⽀部主催の事例検討会講師

毎⽉１回程度2時間以内、場所は要相談

刑務所を出所した⼈の⽀援、知的障害のある⼈の地
域⽣活⽀援、いじめ・虐待対応など

指定科⽬講習会講師

河内哲也

北海道社会福祉事業団もなみ学園

保育、福祉、保健・医療

乳・幼児期、学童期、思春期、⻘年期乳幼児から⾼校⽣までの障がい児に対して、主に⾏

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）
臨床発達⼼理⼠（個⼈）
⽀部主催の事例検討会講師

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時間や場所はご相談に応じます

動論（ABAや⾏動療法）の考え⽅に基づいた発達⽀
援（直接⽀援やペアレントトレーニング、地域⽀
援、コンサルテーション等）を⾏っています。

臨床発達⼼理⼠スーパーバイザー資格認定委員会
⽒名

主な所属機関専⾨領域

対象年齢

SV可能な対象

SV実施⽅法臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）近藤清美

帝京⼤学⽂学部⼼理学科

保育、福祉

胎⽣期、乳・幼児期、学 臨床発達⼼理⼠（個⼈）

都合に合わせて相談しながら実施します。対童期、成⼈期（⼦育て

臨床発達⼼理⼠（グループ）

⾯でもオンラインでも応じます。

期）

⽀部主催の事例検討会講師

お問い合わせはメールでお願いします。

指定科⽬講習会講師
坂本

佳代⼦

佐久間

路⼦

坂本福祉相談事務所

⽩梅学園⼤学 ⼦ども学部

福祉

保育

⻘年期、成⼈期、壮年期

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）
臨床発達⼼理⼠（個⼈）

乳・幼児期、学童期、成 臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）⼈期

指定科⽬講習会講師

委員⻑

その他
アタッチメントや親⼦の関係性不全とその調節に関することであれば講師は可能です。
SVについては、乳幼児期・児童期の発達障害、養育者との関係性不全について、対応できます。

毎⽉１回、会場を定めて１時間程度実施できます。原則として埼⽟県内及び⻄武池袋線沿

特に障害児者⽀援に関する事項が専⾨です線
隔⽉1回程度、1時間程度、研究室で。
ただし現在は指導学⽣などが多数いるため、研修会は、社会情動の⾃⼰の発達を担当。

実施は難しい。

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）佐々⽊⼤樹

愛知県刈⾕児童相談セン
ター

福祉

乳・幼児期、学童期、思 臨床発達⼼理⼠（個⼈）
春期

⽀部主催の事例検討会講師

⽉1回児相で⾏いますが、応相談。

児童虐待、触法、暴⼒に関するSV、研修可

年間数回、研究室等にて⾏います。

発達障害児者のキャリア教育、就労⽀援等

指定科⽬講習会講師
清⽔

浩

帝京⼤学

教育、保育、福祉、産乳・幼児期、学童期、思業・労働

春期、⻘年期、成⼈期

保育、福祉、教育、保乳・幼児期、学童期、思 臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（グループ）

健、司法

春期、成⼈期

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）
臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）

⽩⽯

京⼦

⼤学

臨床発達⼼理⼠（個⼈）
臨床発達⼼理⼠（グループ）
臨床発達⼼理⼠（個⼈）須⽥治

東京都⽴⼤学
究科

名誉教授

⼈⽂科学研
客員教授

保育、教育、保健・医療淳⼦

帝京平成⼤学

保育、福祉、教育

乳・幼児期、学童期

髙橋 ⼀公

東京未来⼤学――髙橋

東北学院⼤学

保育

乳・幼児期

寳

千枝

めぐみ

滝⼝

圭⼦

⽻曳野市⽴丹⽐⼩学校

⾦沢⼤学

特別⽀援教育、発達障
害、教育⼼理保育、福祉、教育

メール）

乳・幼児期、学童期

⼦育て⽀援者、保護者、教育者への研修、SV

専⾨は、①⾃閉症スペクトラム障害、アスペルガー症候群、境界事例、②情動的な適応の困難、③家族いての講演⾏います。

⽀援④テキストをもちいた勉強会など

臨床発達⼼理⼠（個⼈）関係者から紹介された⽅などに対し、相談し

⾔語コミュニケーション評価と発達⽀援、インク指定科⽬講習会講師

ながら可能な範囲で実施します。

ルーシブ保育⽀援・親⽀援など

SV活動中⽌中――

⽀部主催の事例検討会講師

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）
臨床発達⼼理⼠（個⼈）対⾯でのSVを原則とします。回数につきましては相談しながら決めたいと思いますが、定期的に実施したいと思っております。

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）
学童期

乳幼児期、学童期の発達⽀援、保護者⽀援と研修、⽀援または⽀援相談，または情緒の問題につ指定科⽬講習会講師
瀨⼾（対⾯またはオンライン可能、問い合わせは個⼈でも複数でも不定期でもご希望の場所で

乳・幼児期、学童期、思 臨床発達⼼理⼠（テキストもちいた）
春期、⻘年期時間場所は応相談す。
発達障害の理解と⽀援、通級による指導、通常の学

臨床発達⼼理⼠（個⼈）

個別に相談の上、実施します。

指定科⽬講習会講師
臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）

1〜2時間程度研究室にて⾏います。頻度は

臨床発達⼼理⼠（個⼈）スーパーバイジーの状況に応じて設定しま

指定科⽬講習会講師

す。

5 / 10 ページ

幼児期の仲間関係や社会性の発達を専⾨としていま級における特別⽀援教育、教育相談､WISC-Ⅳの実
施・解釈と具体的⽀援
⽀援の対象年齢や障害の種類に限りは設けておりま
せん。

臨床発達⼼理⼠スーパーバイザー資格認定委員会
⽒名
⽵⾕

志保⼦

武部

正明

⽥⽖

宏⼆

主な所属機関児童発達⽀援センターうめ
だ・あけぼの学園
相模⼥⼦⼤学 ⼈間社会学部
⼈間⼼理学科

専⾨領域

対象年齢

SV可能な対象

SV実施⽅法臨床発達⼼理⼠（個⼈）
福祉、保育

乳・幼児期、学童期

⽀部主催の事例検討会講師

福祉

学童期、⻘年期

教育、保育

乳・幼児期、学童期

⽀部主催の事例検討会講師

その他
乳幼児期の発達⽀援、家族⽀援、チームアプロー

相談に応じます。

指定科⽬講習会講師
臨床発達⼼理⼠（個⼈）委員⻑

チ。保育の中の発達⽀援、学校（通常学級、特別⽀
援学校）におけるコンサルテーションなど。

原則、⼤学の研究室にて⾏います。

発達障害児・者の適応⾏動・ライフスキルの⽀援

毎⽉1回、1時間程度研究室にて⾏います。

認知発達とその⽀援

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）京都教育⼤学

臨床発達⼼理⼠（個⼈）
指定科⽬講習会講師
臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）

胎⽣期、乳・幼児期、学 臨床発達⼼理⼠（個⼈）
⽴元

真

宮崎⼤学

学校臨床

童期、思春期、⻘年期、 臨床発達⼼理⼠（グループ）
成⼈期

⽀部主催の事例検討会講師

⾏動療法・認知⾏動療法をベースにした介⼊研究を相談の上、ペースと時間を決めたいと思いま

多く⾏っています。

す。

守備範囲は、「講座 臨床発達⼼理学④社会情動発達とその⽀援」の第10章あたりです。

指定科⽬講習会講師

丹野哲也

独⽴⾏政法⼈国⽴特別⽀援
教育総合研究所

教育

乳・幼児期、学童期、思春期

知的障害教育・⾃閉症教育・情緒障害教育、障害の臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）
臨床発達⼼理⼠（個⼈）

⽉１回、１時間程度（⼟曜⽇）に実施

指定科⽬講習会講師

當眞

千賀⼦

九州⼤学

⼈間環境学研究 教育、コミュニティ、保 乳・幼児期、学童期、思 臨床発達⼼理⼠（個⼈）院

育、福祉、産業・労働

春期、⻘年期、成⼈期

策及び特別⽀援教育に係る学習指導要領、カリキュ
ラム・マネジメント〇毎⽉数回、研究室にて⾏います。
臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）ある幼児児童⽣徒への指導と⽀援、特別⽀援教育施〇現場で具体的な事例に関するSVを⾏います。

臨床発達⼼理⼠（グループ）〇困難事例について、必要性と状況に応じて⽀部主催の事例検討会講師

現場での直接介⼊のデモンストレーションによるSVを⾏います。

〇かかわりに困難を抱える親⼦の関係性を育む⽀援
実践〇児童養護施設における暴⼒問題の理解と対応〇社会的養護とアタッチメント〇コミュニティの営みを通した発達⽀援
⾚ちゃんのマッサージ講師など、⼦育て広場での⽀富樫京⼦

⼀般社団法⼈

ぽろんのい 保育、福祉、教育、⼦育 乳・幼児期、学童期、成 臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）

え

て⽀援

⼈期

臨床発達⼼理⼠（個⼈）援。
相談に応じて幼・保育園、学校、学童などでの巡回相談。
保護者、保育者、教員のの⽀援。
対象児、者への個別指導。

冨⽥

久枝

千葉⼤学

教育学部

保育、福祉

乳・幼児期、学童期、⻘
年期

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）スーパービジョンは個⼈とグループとでは進

臨床発達⼼理⼠（個⼈）

め⽅が少し違いますが、何れにせよ⽉1回程度 すが、⼦ども⽀援だけでなく保育者や保護者も含む

臨床発達⼼理⼠（グループ）の⾯接形式で実施します。個⼈情報も有りま

環境調整も含めた⽀援を⼀緒に検討できると良いと⽀部主催の事例検討会講師

すので出来れば⾃⾝の研究室などを利⽤した思います。

指定科⽬講習会講師

いと考えます。

保育現場での講師等も実施しています。

6 / 10 ページ

保育現場における発達⽀援が現在の主な臨床場⾯で臨床発達⼼理⼠スーパーバイザー資格認定委員会
⽒名

主な所属機関専⾨領域

対象年齢

SV可能な対象

SV実施⽅法委員⻑

その他

対⾯を原則といたします。６の4項⽬にチェッ
臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）中⻄由⾥椙⼭⼥学園⼤学⼈間関係学
部（⼼理学科）

⼦育て⽀援、保育、福祉

胎⽣期、乳・幼児期、学 臨床発達⼼理⼠（個⼈）童期、⻘年期、成⼈期

⽀部主催の事例検討会講師
指定科⽬講習会講師

クを付けましたが、⼤学・⼤学院の「公認⼼理師受験資格対応」のカリキュラムがスター

⼦育て⽀援、保育園や⼩中学校の巡回指導、発達障トしたため、ますます多忙になり、どのくら

害児への指導、発達障害児をもつ保護者への対応ないSVを引き受けることができるのかは不明な ど部分があります（学内の院⽣のSVと臨床実習の実地指導で⼿⼀杯です）。

中村晋

帝京⼤学教育学部

教育

乳・幼児期、学童期、思春期、⻘年期

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）

毎⽉１回、１時間程度、職場の相談室で⾏います。

⾔語・コミュニケーションの発達評価と⽀援、社会性の発達評価と⽀援、⾃閉スペクトラム症の⾏動理
解と⽀援など臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）⻄岡広樹

和歌⼭県スクールカウンセ
ラー・太成学院⼤学

教育、保育、福祉

乳・幼児期、学童期、思春期、⻘年期

臨床発達⼼理⼠（個⼈）
臨床発達⼼理⼠（グループ）
⽀部主催の事例検討会講師

場所と回数は依頼者と相談して決め、１回２時間程度⾏います。

発達障害の理解と具体的な⽀援⽅法、ＷＩＳＣ−Ⅳの実施と⽀援のための解釈⽅法、不登校の理解と具体的な⽀援⽅法など

指定科⽬講習会講師
⻄村

⻄本

健⼀

絹⼦

⼤学

明星⼤学教育学部

教育、保育

教育、保育

乳・幼児期、学童期、思春期、⻘年期
乳・幼児期、学童期、⻘
年期

京都教育⼤学・近畿⼤学・
京都保育福祉専⾨学院・奈

教育、保育

乳・幼児期、学童期、思春期

良保育学院⾮常勤講師、京

由刈

野村

直⼦

⽩⾺

智美

相模⼥⼦⼤学指定児童発達⽀援事業所ぽるか
横浜市⻄部地域療育セン
ター

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）
臨床発達⼼理⼠（個⼈）

講演会など
発達障害、学童期の⼦どもへの⽀援、⼩学校通常学

⽉に1回、1時間程度研究室にて⾏います。

指定科⽬講習会講師級・学童保育におけるインクルーシブ教育、⼤学における障害学⽣⽀援、コンサルテーション

みで、社会コミュニケーションと情動調整、およ臨床発達⼼理⼠（個⼈）実践事例に関しては少なくとも３ヶ⽉に１回び、その⼦に関わる⼈や環境に対する⽀援を、総合

臨床発達⼼理⼠（グループ）

以上、１回につき１時間程度⾏います。場所

的に、様々な⽀援⽅法を組み合わせて実施すること

⽀部主催の事例検討会講師

はその都度相談します。

について。

指定科⽬講習会講師

都市保育連盟巡回相談員⽇⼾

毎⽉1回、1時間程度研究室にて⾏います

臨床発達⼼理⼠（グループ）

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）てアドバイザー協会関⻄、
剛司

臨床発達⼼理⼠（個⼈）ASDの有る⼦どもを中⼼に、SCERTSモデルの枠組

SCERTS研究会、保育⼦育⻄⼭

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）

保育・⼦育てに関わって、保護者・保育⼠・教師への⽀援について。

福祉

学童期、思春期、⻘年期

保育、保健・医療

乳・幼児期、学童期

福祉、保健・医療

乳・幼児期、学童期

⽀部主催の事例検討会講師
指定科⽬講習会講師

⽀部主催の事例検討会講師および指定科⽬講
習会講師など要請があればお引き受けいたしとくにありません。

ます。

臨床発達⼼理師を⽬指している⼈（個⼈）

諸般の事情により、現在はお受けできませ保育コンサルテーション

臨床発達⼼理⼠（個⼈）ん。

語・コミュニケション⽀援

時間や場所は応相談

特に発達障害児・者への⽀援

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）
臨床発達⼼理⼠（個⼈）7 / 10 ページ

⾔臨床発達⼼理⼠スーパーバイザー資格認定委員会
⽒名

主な所属機関専⾨領域

対象年齢

教育委員会特別⽀援教育
橋場

隆

SV、発達相談⽀援センター 特別⽀援教育・保育・療 乳・幼児期、学童期、思SV、障がい福祉センター

育

春期、⻘年期、成⼈期

SV、その他

SV可能な対象

SV実施⽅法臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）
臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（グループ）

委員⻑

その他
発達障碍関連が多い。乳幼児期から学童期。保育

話し合いに基づく。

臨床発達⼼理⼠（個⼈）者、教職、保護者対象。
研修会、講演会など。

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）
臨床発達⼼理⼠（個⼈）秦野悦⼦

⽩百合⼥⼦⼤学

教育、保育、福祉

乳・幼児期、学童期

臨床発達⼼理⼠（グループ）

⼼理職の専⾨性や職責
毎⽉１回１時間程度研究室で⾏います。

⽀部主催の事例検討会講師

育て⽀援

／

／⾔語発達の⽀援／

⼦

保育・教育現場のコンサルテーショ

ン

指定科⽬講習会講師
読み書き障害重度・重複障害
⾃閉症

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）、臨
樋⼝

和彦

広島修道⼤学 ⼈⽂学部

教育、保育

乳・幼児期、学童期、思 床発達⼼理⼠（個⼈）、臨床発達⼼理⼠（グ
春期、⻘年期

依頼があれば、その都度対応

ループ）、⽀部主催の事例検討会講師、指定科 毎⽉⼀回程度、2時間程度研究室で⾏います。
⽬講習会講師、

肢体不⾃由
⽂化⼼理学
⽣態⼼理学
発達⼼理学

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）平野幹雄

東北学院⼤学 ⼈間科学部
⼼理⾏動科学科

教育、保育

乳・幼児期、学童期、成⼈期

臨床発達⼼理⼠（個⼈）
臨床発達⼼理⼠（グループ）

災害後の⼼理⽀援(PTSD、愛着の役割)、気になる
毎⽉1回、1時間程度研究室にて⾏います。

⽀部主催の事例検討会講師

⼦や発達障害児のアセスメント、記憶、社会性の発達と障害指定科⽬講習会講師
藤岡秀樹

京都教育⼤学

教育、産業・労働

学童期、思春期、⻘年
期、成⼈期

藤川

志つ⼦

淑徳⼤学短期⼤学部

保育、福祉

乳・幼児期、学童期

藤野博

東京学芸⼤学教育

学童期、思春期、⻘年期

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）
臨床発達⼼理⼠（個⼈）
指定科⽬講習会講師
臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）
臨床発達⼼理⼠（個⼈）
臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）
指定科⽬講習会講師

毎⽉１〜２回、１時間程度。勤務校の⼤学の知能、学習、学⼒、キャリア教育、就労⽀援。LD

研究室もしくは演習室。

を中⼼とした発達障害。⼼理統計の適切な使⽤。

不定期で1時間程度場所は応相談
必要に応じ研究室にて⾏います。

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）茂⾏

ほし発達⽀援オフィス

教育、保健、福祉

春期、⻘年期、成⼈期、 臨床発達⼼理⼠（グループ）
壮年期

⽀部主催の事例検討会講師
指定科⽬講習会講師

堀内澄惠

8 / 10 ページ

保護者⽀援

等
発達障害のある児童⽣徒の社会性とコミュニケー
ションの⽀援障害児の療育、発達障害、特別⽀援教育全般

乳・幼児期、学童期、思 臨床発達⼼理⼠（個⼈）星

保育場⾯における気になる⼦への⽀援

⽉に1回程度指定の場所に伺います

障害⽀援サービス、⽀援計画の作成、教材作製⽀
援、保健所健診関係、保護者⽀援
関係⾏政論（障害者関連法律）

臨床発達⼼理⼠スーパーバイザー資格認定委員会
⽒名

主な所属機関専⾨領域

対象年齢

SV可能な対象

SV実施⽅法臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）堀内ゆかり

九州産業⼤学

保育、保健・医療

乳・幼児期、学童期

臨床発達⼼理⼠（個⼈）

委員⻑

その他
保護者⽀援、家庭⽀援が現在の主たるテーマです。

毎⽉1回1時間程度研究室にて⾏います。

臨床発達⼼理⼠（グループ）

⼦育て⽀援を介した親育ちプロジェクトを実施しています。

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）本郷⼀夫

AFL発達⽀援研究所
東北⼤学名誉教授

保育、福祉、保健・医療 乳・幼児期、学童期

臨床発達⼼理⼠（個⼈）対⾯、Zoom等の⽅法で⾏います。SVの実施⽅

臨床発達⼼理⼠（グループ）

法、時間、場所などについては、相談によっ

⽀部主催の事例検討会講師て決めます。

認知・⾔語・社会性発達の理解と⽀援など。

指定科⽬講習会講師
臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）
松下

浩之

⼭梨⼤学

保育、福祉、教育

おおむね
乳・幼児期〜成⼈期

臨床発達⼼理⼠（個⼈）
臨床発達⼼理⼠（グループ）

時間や場所はご相談ください

⽀部主催の事例検討会講師

ABAなど⾏動論的な枠組みからの発達⽀援を専⾨にしています。

指定科⽬講習会講師
丸⼭

⼤樹

札幌市⽴中央⼩学校ことばの教室

教育

乳・幼児期、学童期

⽯狩市⼦ども発達⽀援セン
三浦

⽂

ター
札幌市⼦ども未来局障害児

宮内

宮川

三宅

三好

豊和

かつら

充司

篤⼦

敏之

島根県⽴⼤学⼈間⽂化学部
保育教育学科⻑野県松本養護学校

椙⼭⼥学園⼤学

保育、福祉、保健・医療 乳・幼児期

尚絅学院⼤学

教育、保育

教育、保育

学校

教授

と⽀援

⼼理学類

ですが、相談に応じます。

乳・幼児期、学童期、⼦への⽀援と保護者対応及びコンサルテーションを

臨床発達⼼理⼠（グループ）

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）

思春期、⻘年期、成⼈期 臨床発達⼼理⼠（個⼈）

乳・幼児期、学童期、思春期、⻘年期

主に⾏っています。

乳・幼児期、学童期、思春期、⻘年期対⾯またはオンライン

メール、電話、対⾯⽀部主催の事例検討会講師
臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）
学童期、成⼈期、壮年期 臨床発達⼼理⼠（個⼈）
⽀部主催の事例検討会講師―
特別⽀援教育、発達障害の理解と対応、保護者⽀

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）
臨床発達⼼理⼠（個⼈）

特別⽀援教育（主に通級指導教室）
乳幼児健診での⼼理・発達相談、発達に⼼配がある

臨床発達⼼理⼠（個⼈）
⽀部主催の事例検討会講師

東京特別⽀援教育⼼理研究 発達障害のアセスメントセンター

要請に合わせて対応いたします。対⾯が適切

臨床発達⼼理⼠（個⼈）
臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）

保育巡回指導専⾨員
⽔内

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）援、地域連携、⼼理アセスメントと⽀援 、学校・学級単位のアセスメントと教員へのコンサルテー
ション

毎⽉1回1時間程度、⼤学の研究室、必要に応

⼼理アセスメント、事例研究、神経発達症群、⼆次じて活動現場にて⾏います。

障害、異⽂化適応SVの際には、相⼿の⽅の職業的、学術的バックグ

対⾯を原則に⾏いますが、必要児メールでもラウンドの把握が重要と思います。これに関してい⾏います。

えば現職の⽅で学術的背景のあまりない⽅（専⾨学校や4年制⼤学卒）へのSVは重要と思います。

胎⽣期、乳・幼児期、学 臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）
保育、福祉、保健・医療 童期、思春期、⻘年期、 臨床発達⼼理⼠（グループ）
成⼈期、壮年期、⽼年期 ⽀部主催の事例検討会講師

9 / 10 ページ

毎⽉1回、1時間程度研究室にて⾏います。

精神科領域、発達障害、知的障害、肢体不⾃由臨床発達⼼理⼠スーパーバイザー資格認定委員会
⽒名

主な所属機関

専⾨領域

対象年齢

⼭川

直孝

滋賀⼤学

教育

学童期、思春期

⼭本

直⼦

逗⼦市⽴久⽊⼩学校

教育

乳・幼児期、学童期

湯澤

美紀

萬⽊

はるか

ノートルダム清⼼⼥⼦⼤学
京都市発達障害者⽀援センター「かがやき」

特別⽀援教育、保育

福祉

乳・幼児期、学童期
学童期、思春期、⻘年期、成⼈期

SV可能な対象

SV実施⽅法臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）

実施場所、時間等については、相談の上、決

臨床発達⼼理⼠（個⼈）めます。

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）
臨床発達⼼理⼠（個⼈）
臨床発達⼼理⼠（グループ）

相談に応じます
２か⽉に１回、２時間程度、研究室にて⾏い
ます。

委員⻑

その他
特別⽀援教育（知的障害）、⾏動問題⽀援
発達障害の理解と⽀援、通級による指導、通常の学級における特別⽀援教育、教育相談
保育・学習⽀援・特別⽀援教育

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）
臨床発達⼼理⼠（個⼈）

個別に相談の上、⾏います。

発達障害の評価と⽀援、コンサルテーション

⽀部主催の事例検討会講師
通常学級に在籍する発達障害の理解と⽀援吉⽥ゆり

九州⼤学 基幹教育院

教育、保育、福祉、司

乳・幼児期、学童期、思 臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）

年間計画を⽴てて、⽉⼀回程度のＳＶを勤務

法・犯罪

春期、⻘年期、成⼈期

先にて⾏います。

⽀部主催の事例検討会講師

ＡＤＨＤの実⾏機能障害の⽀援
⼤学における発達障害⽀援障害のある⼦どもの保育
⺟親の育児⽀援、地域の⼦育て⽀援

吉永

吉村

節⼦

智⼦

東京都⼤⽥区教育委員会
京都⼥⼦⼤学発達教育学科
⾮常勤

教育

学童期、思春期

⽀部主催の事例検討会講師
指定科⽬講習会講師

乳・幼児期、学童期、思 臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）
⼼理、保育、福祉

春期、⻘年期、成⼈期、 臨床発達⼼理⼠（個⼈）
壮年期

臨床発達⼼理⼠（グループ）

毎⽉⼀回から⼆回程度⾃宅他
現在毎⽉1回程度、在住の市⺠多⽬的センター
で夜間に⾏っています。

発達障害児のサポート、不登校⽀援
思春期の対応、SCのサポート（発達）⼼理査定、⾯接法

臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）⽶澤好史

和歌⼭⼤学教育学部

保育、福祉、教育、保健・医療

胎⽣期、乳・幼児期、学 臨床発達⼼理⼠（個⼈）
童期、思春期、⻘年期、 臨床発達⼼理⼠（グループ）

研究室、出張、ネット（Zoom等）”愛着障害”の数少ない専⾨家です。

成⼈期、壮年期、⽼年期 ⽀部主催の事例検討会講師
指定科⽬講習会講師

渡邉

正⼈

⿃取⼤学

特別⽀援教育

乳・幼児期、学童期、思 臨床発達⼼理⼠を⽬指している⼈（個⼈）
春期

臨床発達⼼理⼠（個⼈）

２〜３ヶ⽉に１回、１〜２時間程度事前調整した場所もしくはWebによるミーティングにて⾏います。

臨床発達⼼理⼠（個⼈）
渡邊

実

花園⼤学

特別⽀援教育

乳・幼児期、学童期

臨床発達⼼理⼠（グループ）
指定科⽬講習会講師

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svの実施⽅法については相談して⾏います。

視覚障害児者や医療的ケアを必要とする重度重複障
害児への発達⽀援
重症児や知的障害児の教育や⼼理の勉強をしています。