1

児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

公表：平成 31年 1月 31日
チェック項目

はい いいえ1 係で適切である

13

2 職員の配置数は適切である

12

1

12

・一日のスケジュールを提示したり、活動内容や障害の特性に応じて絵カードを提示したりして視1 覚的にわかりやすいようにしています。また、刺激が入りやすいお子さまには場面に応じ静かな環境を提供しています。

12

・療育終了後、療育室やトイレなど毎日清掃を行っています。玩具も消毒を行っています。特に
1 感染症が流行する時期はお子さまの降園後、噴霧器を使用し療育室や廊下などの消毒も行っています。

12

・療育後にミーティングを実施しています。ミーティングに参加で1 きなかった職員には、記録を残し全員で情報を共有できるようにしています。

6

保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている

13・活動プログラムや行事等について、本アンケートでの保護者の意見等もふまえながら、改善に努めていきます。また今後も0継続してアンケートを行い、保護者等の意向をしっかりと把握したうえで業務改善につながるよう努めます。

7

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している

12・昨年度からガイドラインアン
1 ケートの実施結果を法人のホームページで公開しています。

12

1

12

毎月DVD視聴会や園内研修を実施し、研修の機会を設け職員の資質向上に努めています。また、各種研修会の案内を職員に伝達し参加できるように調整して1います。また法人内の他部署での体験実習、県内外での研修会参加、他事業所への視察研修のいずれかに年に1度、参加しています。

12・支援計画を作成する際には、新版K式発達検査の結果や保護者からの聞き取り、状況把握表などを活用してアセスメントを1行ったうえで支援計画を作成しています。また作成するうえで、お子さまの強みをいかした支援計画の作成に努めています。

3

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障がいの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環

4 境になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっている

5

業務改善

工夫している点

・療育室の広さについてはお子さまの人数に対する広さは確保しています。運動遊び等
0 は、多目的室や園庭などを使用し、お子さまの動きに合わせて療育室の設定を変えながら対応しています。

利用定員が指導訓練室等スペースとの関

環境・体制
整備

事業所名 児童発達支援センター 歩路

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している

第三者による外部評価を行い、評価結果を8 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機9 会を確保しているアセスメントを適切に行い、子どもと保護者10 のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している・職員数においては配置基準を充分に満たしています。

・第三者評価は受審していませんが、鹿児島市からの実地指導という形で外部評価を受けることになっています。

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

2

児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

公表：平成 31年 1月 31日
チェック項目事業所名 児童発達支援センター 歩路
はい いいえ13

13

・支援計画に発達支援、家族支援、地域支援（移行支援）の項目を設定し、具体的な支援内容を計画し作成しています。発達支援については発達段階に合わせた支援内容になるように努0めています。家族支援・地域支援については家庭や併行通園先の様子を確認し、地域の中で安心して生活ができることを目指した支援内容になるよう努めています。

13・臨床発達心理士、言語聴覚士、理学療法士の助言のもと、0 小集団での療育や個別対応などお子さまの支援計画に沿って療育を実施しています。

13

・日々の指導案は年間計画に基づいて作成し、担当者が中心となって立案し、療育後のミーティ
0 ングで療育内容の見直しや臨床発達心理士、言語聴覚士、理学療法士などの助言を参考に検討しています。

12

・年間の活動プログラムは担任を中心に計画を立て取り組んでいます。年間を通して様々な遊びを経験できるよう、同じテーマでも発達段階に応じて活動内容やねらいを変更しながら固定化1しないよう努めています。今後も活動内容が固定化しないよう、チーム全体で定期的に協議検討を重ね、保護者やお子さまからの意見も参考にしながら活動プログラムを考えていきます。

13

・クラスごとに活動内容やねらいを工夫しながら集団活動を設定し、臨床発達心理士や言語聴覚0士、理学療法士などの個別療育も支援計画に反映させています。

10

・指導案の作成者と当日のリーダーが事前に打ち合わせを行い、活動の流れや役割分担、支援上の注意事項などを確認して3います。お子さまの状況や重点的に支援する内容について、共通理解できるよう情報共有に努めています。

10

・療育後にチームミーティングや臨床発達心理士、言語聴覚士、理学療法士等とのミーティングを・長期休暇中などミーティングが実施できない時期行い、振り返りを行っています。
もあるため、日報を作成し日々の療育の振り返り
3
ミーティングに参加できない職員ができるようにしています。には、ミーティング記録が確認できるようにし、情報共有に努めています。

している

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支12 援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている

児童発達支援計画に沿った支援が行われ13 ている

活動プログラムの立案をチームで行ってい

14 る

適
切な
支援の提供

活動プログラムが固定化しないよう工夫して15 いる

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活16 動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、17 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを18 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

・臨床発達心理士による新版K式発達検査2001、言語聴覚士によるPVT-R絵画語い発達検査を0 行っています。必要に応じて、保護者へ検査結果のフィードバックするための面談を実施しています。

子どもの適応行動の状況を把握するため

11 に、標準化されたアセスメントツールを使用工夫している点

3

児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

公表：平成 31年 1月 31日
チェック項目日々の支援に関して記録をとることを徹底19 し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、児童発達支20 援計画の見直しの必要性を判断している事業所名 児童発達支援センター 歩路
はい いいえ13

・日々の療育の様子は全員分を毎日記録に残し、いつでも閲覧できるよう個別ケースファイルに0まとめています。また支援計画の更新時などに記録を確認し、計画の見直しを行っています。

13

・個別支援計画作成後、定められた期間に合わせてモニタリングを行い、担当・チーフ・児童発達管理責任者で個別支援計画
0 作成会議を行います。その際に見直しか継続かの判断を行い、見直しの場合は再アセスメントを、個別支援計画の作成を行っています。

11・担当者会議は、個別支援計画担当者またはチーフ、サブチー
フが参加しています。参加が難しい場合には、事前に相談支援
2 専門員に情報提供を行い、お子さまの様子をお伝えし会議後に課題やニーズ把握の情報共有を行い、支援内容の統一に努めています。

13

0 などへの参加や公開療育の開

障害児相談支援事業所のサービス担当者

21 会議にその子どもの状況に精通した最もふ
さわしい者が参画している母子保健や子ども・子育て支援等の関係者

22 や関係機関と連携した支援を行っている

工夫している点

保健センターでの親子教室、総合発達相談会、かごしま北ネット
催を通し、連携を図っています。

（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）

23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育

12等の関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）

24 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡

13・医療ケアのお子さまに関しては、利用開始前に看護師が主治医から研修を受けたり、保護者を通じて主治医の方針を聞いたりしています。ま0 た、主治医の指導のもと、緊急時マニュアルを作成し、療育室や医務室に掲示し、緊急時に対応できるようにしています。

13

・併行通園先の幼稚園、保育園等では送迎時や電話連絡などで情報共有を図り、保護者
0 からの要望で実施する保育等訪問支援を活用して相互理解を図っています。

13・就学の際には、ゆめすこやかシートを作成し、就学先への情報共有を行っています。
0 また就学前に鹿児島北ネット等に参加し、移行先の学校と情報共有と相互理解を図っています。

体制を整えている

関係
機
関や
保護
者との連
携

移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、25 支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

移行支援として、小学校や特別支援学校

26 （小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

・現在、身体障害のあるお子さまがおり、利用前にリハビリ研修の実施をしました。また通園している幼稚園に訪問し、お子様の様子について担任と情報交換を1 行った上で支援しています。たん吸引が必要なお子様についても主治医から指導を受けた看護師が対応しています。

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

関係
機
関や
保護者との連 公表：平成 31年 1月 31日
携チェック項目4

児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

事業所名 児童発達支援センター 歩路
はい いいえ他の児童発達支援センターや児童発達支27 援事業所、発達障害者支援センター等の専

13

門機関と連携し、助言や研修を受けている保育所や認定こども園、幼稚園等との交流

28 や、障がいのない子どもと活動する機会が6ある（自立支援）協議会子ども部会や地域の子

29 ども・子育て会議等へ積極的に参加してい6

る

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合30 い、子どもの発達の状況や課題について共13

通理解を持っている

保護者の対応力の向上を図る観点から、保31 護者に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っている

運営規程、利用者負担等について丁寧な説

32 明を行っている

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内
容と、これに基づき作成された「児童発達支33 援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

13

1213

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に34 対する相談に適切に応じ、必要な助言と支13援を行っている

保護
者への説
明責
任等

父母の会の活動を支援したり、保護者会等35 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している

11

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

・他事業所で行われている公開療育への職員参加や歩路が開催する児童発達支援研修会等の機会を利用し、他の児童0 発達支援事業所の取り組みを共有したり、鹿児島県こども総合療育センターの研修会にも積極的に参加したりしています。
・併行通園をされているお子さまは、幼稚園や保育園等で日常的に障害のないお子さまとも活動7 をしているため、幼稚園や保育園での様子についても把握するように努めています。
・センター長が自立支援協議会
7 の子ども部会に参加しています。
・送迎時にご家庭や幼稚園、保育園等での様子について引継ぎを受け、事業所での様子もお伝えしています。また連絡帳アプリを活用し、気軽にご家庭や幼稚0 園、保育園での困りごとが相談できるよう努めています。必要に応じて電話でのやりとりやご要望に応じて個別面談も実施しています。
・今年度、ペアレントプログラムを案内し児童発達支援・放課後等デイサービスを利用されてい0 る保護者の参加がありましたが、全６回の受講が難しいと保護者からご意見を頂きました。
・利用前の見学時や利用契約の際に、施設の紹介や児童発達支援の内容、活動プログラム、利用料の説明を行っています。ま1 た保護者からの質問等にはその都度返答を行っています。
今後も継続して分かりやすい説明、即時対応に努めます。

・利用の際には、作成した個別支援計画を保護者に説明し、同意を得た上で支援を行っています。また定期的なモニタリングにおいて見直し
0 が必要な場合や保護者より内容の変更依頼を受けた際には、再度アセスメントを行い、新たに作成した個別支援計画の説明を行い、同意を得ています。
・個別相談期間を設け、保護者からの相談に応じています。また個別相談期間以外でも電話での相談や、ご要望に0 応じてクラス担当職員や臨床発達心理士、言語聴覚士、理学療法士との個別面談を実施しています。
・法人内4か所の事業所と合同で保護者会を実施し、父親・2 母親懇親会なども開催し保護者同士の連携も支援しています。

・今年度ペアレントプログラムを実施したが、日程の検討が必要だと感じました。来年度も実施予定ですので、たくさんの保護者が参加できるよう日程を検討します。

5

児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）保護 公表：平成 31年 1月 31日者
チェック項目への説明
子どもや保護者からの相談や申入れについ責て、対応の体制を整備するとともに、子ども
任 36 や保護者に周知し、相談や申入れがあった等場合に迅速かつ適切に対応している

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事
37 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

38 個人情報の取扱いに十分注意している

障がいのある子どもや保護者との意思の疎39 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

40 域に開かれた事業運営を図っている

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保41 護者に周知するとともに、発生を想定した訓事業所名 児童発達支援センター 歩路
はい いいえ工夫している点

13

・苦情については、第三者委員会を設置しており、事業所と保護者で利用契約時に説明を行っ0 ています。苦情の内容および対応等については即時保護者に返答し、記録を残した上で、第三者委員会で報告しています。

13

・毎月歩路だよりを発行し、翌月の行事や活動の様子などを掲0 載し、ご家庭へ配布しています。
また法人のホームページでも行事等の様子を発信しています。

13

・個人情報の取り扱いについては、契約時に広報誌やホームページ等に掲載する同意書に記
0 入して頂き、同意を得た方のみ掲載しています。また併行通園先への情報提供においても事前に保護者に確認しています。

1312

・お子さまとのコミュニケーション手段として、発達段階に合わせた絵カードや写真などの視覚支援ツールを使用しています。保
0 護者との連絡は、送迎時の引き継ぎや連絡帳にて伝えるべき要点を整理して簡潔に伝達漏れのないよう努めています。
・秋まつりやあさひやワークショップ等を開催し、地域の方にも案内を行っています。また地
1 域の方々の話し合いの場として、会議室の開放を行っています。
・１階ホールにマニュアル集を設121 置し、来所した際にどなたでも閲覧できるようにしています。

練を実施している

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救13・毎月1回、地震や火事を想定した避難訓練を実施しています。
訓練の実施日はおたよりで日程
0 をお伝えし、訓練に参加した様子等も連絡帳でお知らせしています。

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等

130 取りを行い、服薬やてんかん発

42 出その他必要な訓練を行っている

43 のこどもの状況を確認している・利用開始前にお子さまの状況表への記入や保護者への聞き作の状況を把握しています。

非常時
等の対応

食物アレルギーのある子どもについて、医44 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共45 有している

虐待を防止するため、職員の研修機会を確46 保する等、適切な対応をしている

12

・利用開始前に食物アレルギーについて確認し、栄養士に伝達
1 しています。食事前にはアレルギー除去食が適切に提供されているか職員が確認しています。

13・ヒヤリハット報告書を作成し、ファイルに整理しいつでも確認で0 きるようにしています。大きな事故、怪我に繋がらないよう職員で共有しています。

12

・虐待防止に関する研修を毎年実施しています。また人権侵害チェックリストを使用した自己
1 チェックや「人権侵害ゼロへの誓い」の署名など虐待防止に向けた意識向上の取り組みを行っています。

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

常時等の対応

6

児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

公表：平成 31年 1月 31日
チェック項目どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保47 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している事業所名 児童発達支援センター 歩路
はい いいえ12

工夫している点

・基本的に身体拘束のケースはありません。障害特性により興奮状態に陥った場合の対応については、利用開始時に保護者との協議で統一して行うことを申し合わせています。極端な他害行
1 為があった場合には、本人から離れて静観することを基本としていますが、状況によって静かに過ごせる場所への移動などの対応も行い、必ず職員がついて見守りを行っています。

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標