神戸製菓専門学校 学校関係者評価委員会 会議資料
【2023年6月10日 実施】

評価委員集計2022年度自己点検自己評価（2022年4月1日～2023年3月31日）による
自己評 価

項目

点検項目

適切…4
ほぼ適切…3
やや不適切…2
不適切…1

1-1-1
理念・目的・育成人材像は定められているか

1 教育理念・目
的・育成人材像

1-1-2
育成人材像は専門分野に関連する業界等の人材ニーズに適合しているか1-1-3
理念等の達成に向け特色ある教育活動に取り組んでいるか

4

1-1-4
社会のニーズ等を踏まえた将来構想を抱いているか

2-2-1
理念に沿った運営方針を定め
ているか

2-3-1
理念等を達成するための事業計画を定めているか

4

4

2-4-1
設置法人は組織運営を適切に行っているか2 学校運営2-4-2
学校運営のための組織を整備
しているか

4

2-7-1
情報システム化に取組み、業務の効率化を図っているか

自己点検

特記事項（特徴・特色・特殊な事情等）

教育理念・目的・養成人材像は、明文化・文章化されて 『キャリア教育』についても、今までの人間教育を更におり、事業計画に目標・方法等を具体化している。会議 発展させるべく、教職員に研修の機会を設け、学生そや研修等においては、理念等の徹底をしている。常に れぞれが、『キャリア設計』を実現できるよう取組んでい業界とのコミュニケーションを図り、産学協同での教育 る。
を心がけている。業界が求める人材像を明確にするとともに、教科目標・教育課程・授業計画等の策定に活用している。事業計画では「地域連携」「業界との連携」
を掲げ、特徴ある教育プログラムを構築し、変化する社会に対応するために、中・長期の事業計画を策定
し、毎年見直しをしている。
今後は、教育をとり巻く環境変化や学生の質的変化に対応するため、地域における活動や業界との連携を深めつつ、カリキュラムには「教育課程編成委員会」のご意見やキャリア教育の実践を盛り込んだ内容を加え、さらなる職業人教育の質を高めていく。

4

4

出席委員集計（平均点数）
適切…4
ほぼ適切…3
やや不適切…2
不適切…1

学校関係者評価委員よりの御意見

3.9

・人間的にも技術的にもとても教育されていて就職しても企業にも先輩にも愛されやすい人材が多いと思います。吸収するスピードが早い人材を多く輩出しているイメージです。
・今日、３Ｆでとまどっていたら学生さんの方から進んで声をかけてこられて笑顔も素敵であたたかい気持ちになりました。
・教育理念、目的、人材育成をめざされていると思います。
・教育理念、目的、育成人材像に適した事業計画、カリキュラムが策定されており、学校運営に携わる全教職員で共有されている。
・グローバル教育に対してのキャリア教育が学校全体として取り組みができている。
・実技の向上だけでなはなくこれからの社会人間力が更に大切になってくると考えます。

4

・目標到達について、数字でのチェックが定例化されているので、すべての教職員がしっかり意識を持ち目標に向かっていけると思います。
・理念に添った学校運営を行うための組織体制、意思決定システム、事業計画が用意されている。
・何事にも間隔で判断するよりも数字化することが大切と考えます。

毎年、事業計画・運営方針を作成している。業界の各セクションにおいて、事業計画、運営方針の策定段
ニーズや環境の変化に対応した計画内容を作成し、明 階で協議を深め、文化された事業計画・運営方針を基に、学校運営に関 現状把握と今後の方向性の情報共有を図っている。
わる全ての教職員が理解した上で各業務に取り組んでいる。

計画を具体化していくためにはその計画が構成メン
組織的に計画を遂行し、進捗状況を把握し、逐次見直バーに周知され、理解されているかが重要なポイントと しを行っている。また各学科・各セクションごとの事業計なるので、全教職員が学校運営に携わる環境作りを目 画を作成し、事業計画発表会を実施している。
指している。このことが、学校･学科の教育成果に繋がると考えている。

運営のための組織図・職務分掌・会議の目的と主催者 理念・原理原則に沿った意思決定ができるよう、研修を（決定権者）は事業計画に含まれており、会議・研修で 実施している。
共有している。
会議、委員会等の議事録は開催毎に作成し、関係者に共有をしている。
組織運営のための規則・規定を設け、運用に不足がある場合は、運営会議で検討し改正を行っている。
人事・給与に関する制度も就業規則に明示されてい
る。

2-5-1
人事・給与に関する制度を整備
しているか
2-6-1
意思決定システムを整備しているか

委 員 評 価意思決定システムは事業計画において明文化してお 目標到達の運営指標を定め、会議内での運営数字
り、諸会議の位置づけについても明記されている。意 チェックを定例化しているので数字からの問題発見が思決定を行う会議の進め方、結果の取り扱いを重視し 可能である。
会議毎に参加者は選抜され、その中で主催者に権限は委譲されている。
システムは、学生・入学者・卒業生・実習先・就職先等 今後は学内のシステムによる業務の効率化だけではの対象別、教務・就職・広報等の業務別、において幅 なくインターネットを利用した学生や卒業生との双方向広く導入されている。学校セクション毎の情報システム サービスの充実が重要となる。就職情報の共有やサ化、学生の情報の管理、その結果としての業務の効率 ポート、国家試験対策など効果的、効率的なサポート化が推進されている。早期のDX化に向けて研修に参 システムの構築を目指している。各セクションでのDX化加。
が重要。

自己評 価

項目

点検項目
3-8-1
理念等に沿った教育課程の編成方針、実施方針を定めているか
3-8-2
学科毎の修業年限に応じた教育到達レベルを明確にしているか

適切…4
ほぼ適切…3
やや不適切…2
不適切…1

4

委 員 評 価自己点検

特記事項（特徴・特色・特殊な事情等）

業界の求める人材育成のため、到達目標を明確にし、 担当教員の研修に留まらず、取得の意義や取得指導教育をフローで考え、専門職業教育とキャリア教育を などが計画的に行われる支援体制を整備している。滋行っている。
慶学園グループ内における国家試験対策センターと連入学後のオリエンテーションにおいて資格取得の必要 携し支援体制を構築している。 学習能力テストを実施性を説明している。
し、学生の個別指導に活用している。1年次に就職セミナーを実施。仕事観、職業観を養うキャリア意識の形成を行っている。

学校関係者評価委員よりの御意見4

・国家試験の合格率１００％は良い教育をされている。

4・小テスト、振り返りレポート、面接等、丁寧な学生指導だと思います。
・学生の授業理解度を把握するための仕組みが用意されている。

4

・今年は学園祭があるといいなと思います。高校の時は文化祭で出店ができなかったので、思いっきり楽しんでほしいです。
・明確化されていおり、適切に運用されている。
・学生の意志の向上を良くはかられています。

4・状況に応じた個別指導体制が構築されている。
・学校全体で国家試験対策が十分とられています。

4・ホテル出身や個人店をされていた講師がとても丁寧に教えてくれて安心して各自が目指す未来へ良いアドバイスを頂けると思います。
・スペシャリスト・プロの講師陣からご指導いただき、技術を学べることは学生にとってとても有益なことと思います。
・教員の資質向上に日々努めている。

年２回開催している教育課程編成委員会での意見を集約し、又業界の講師の先生方には毎年２回講師会
議を開催し、意見交換を行い、教育課程の見直しや、
適切な評価システムの構築を図っている。

3-9-1
教育目的・目標に沿った教育課程を編成しているか
3-9-2
教育課程について、外部の意見を反映しているか4

学生の授業理解度の把握、再確認を目的に小テストを行っている。授業の理解度を学生自身、また教員が把握すると共に学生においては復習の習慣づけやポイン
ト整理の工夫をしている。適宜学生面談を行い、授業
理解度を確認している。
キャリア教育をセルフ・チーム・マネジメントの３つのマ 教育課程編成委員会での意見を踏まえ、授業評価方
ネジメントに分類し、実践しています。３つのマネジメン 法等に反映させている。
トは能力項目に細分化し、学校行事や授業・実習その他を通じて習得できるようにしている。

出席委員集計（平均点数）
適切…4
ほぼ適切…3
やや不適切…2
不適切…1

定期的な振り返りレポート提出と、学生面談を通して授業理解度と評価をしている。

3-9-3
キャリア教育を実施しているか

3-9-4
授業評価を実施しているか

3 教育活動

3-10-1
成績評価・修了認定基準を明確化し、適切に運用しているか
4
3-10-2
作品及び技術等の発表における成果を把握しているか
3-11-1
目標とする資格・免許は、教育課程上で、明確に位置づけているか

4

3-11-2
資格・免許取得の指導体制はあるか
3-12-1
資格・要件を備えた教員を確保しているか
3-12-2
教員の資質への取り組みを行っているか
3-12-3
教員の組織体制を整備しているか

4

成績評価・履修認定については学則の「学習の評価」 国家資格に関わる科目もその他の科目も評価基準をや「試験規定」に従い、実施しており、また教育指導要 遵守している。また、明確な基準と共に学生一人ひとり
領や学生便覧においても明記しており教職員・学生に に適した柔軟な対応が出来るよう、全ての学生が学科周知徹底している。 保護者への周知も図っている。
の評価基準を満たした上で進級及び卒業が出来る体
成績不振の学生に対する学校のフォローも行ってい制を構築している。
る。また、ゼミ祭、学園祭、卒業制作展で学生の成果を発表する場を設け、成果を把握している。
国家試験対策として教員がチームを組み、出題傾向を １年次に国家試験対策として模擬試験を数回実施、学把握し実効のある対策講座を実施している。資格取得 生の学力レベルを確認し、カテゴリーに分けサポートがのサポート体制としては平常授業のみならず国家試験 必要な学生には３月に特別補講を実施しました。２年対策講座を実施し、国家試験対策問題を活用できる環 次は過去問から小テストを週２回繰り返し実施し、弱点境を整えており、また個別面談から補講まで状況に応 科目や弱点箇所を重点的に指導しました。試験前にはじて様々な取り組みを実施している。
対策講座を実施している。
模擬試験作成のための研修会を行った。受験者全員合格。
学科の到達目標を達成するために、講師がその分野 講義を行う者は、その業界の現状に則した内容を教授のスペシャリストであり、また、同時に教員要件を満た できる事が理想である。現在実技科目の外部講師は、している事が採用条件である。講師は学園の方針、養 現場で活躍されている現役のパティシエやブーラン
成したい学生像を理解し、情報の共有や問題解決につ ジェ、和菓子職人、菓子店オーナーの方を中心に組織
なげている。
されている。洋菓子実習担当者５名が技能検定１級を
教員は、グループ主催の教職員カウンセリング研修、Ｆ 有する。
Ｄ研修、マネジメント研修などに参加し、資質の向上に取り組んでいる。

自己評 価項目

点検項目

4-13-1
就職率の向上が図られているか適切…4
ほぼ適切…3
やや不適切…2
不適切…1

4

4 学修成果4-14-1 資格・免許の取得率の向上が図られているか

4

4-15-1 卒業生の社会的評価を把握しているか3

5-16-1 就職等進路に関する支
援組織体制を整備しているか

4

5-17-1 退学率の低減が図ら
れているか

4

5-18-1 学生相談に関する体制を整備しているか
4
5-18-2 留学生に対する相談体制を整備しているか

5 学生支援5-19-1 学生の経済的側面に対する支援体制を整備しているか
5-19-2 学生の健康管理を行う体制を整備しているか
5-19-3 学生寮の設置など生活環境支援体制を整備しているか
5-19-4 課外活動に対する支援体制を整備しているか
5-20-1 保護者との連携体制を構築しているか

445-21-1 卒業生への支援体制を整備しているか
5-21-2 産学連携による卒業後の再教育プログラムの開発・実施に取り組んでいるか
5-21-3 社会人のニーズを踏まえた教育環境を整備しているか

4

委 員 評 価自己点検

特記事項（特徴・特色・特殊な事情等）

開校以来、それぞれの学科の専門領域の就職・内定
100%のために就職支援・指導を徹底し教職員一丸となって取り組んでいる。
組織としてキャリアセンターを設置し、教務との連携をはかり、業界の動向などを把握し、求人の獲得、学生の内定を勝ち取るためのシステムを構築している。

卒業年次を担当する教員が、学生一人ひとりの進路を把握するための面談を実施している。また、早期から「勤労観、職業観」を養うために１年生の後期から指導並びに対策講座を行っている。また校内でも就職説明会を積極的に行っている。就職担当者をはじめ、担任
教員のスキルアップを図っている。デジタル化が進む
就職活動において通信設備(Wi-Fi)を設置。サポート体制を強化した。

国家試験に対しては常に合格率１００％を目標としてい 資格試験１００％合格のための仕組み作りに全力を注る。
いでいる。また、更なる合格率向上を目標として、毎年免許取得に対する必要性を入学後のオリエンテーショ 国家試験受験対策に関する総括を実施している。
ンで説明している。
また非常勤講師と連携し、担当科目の出題傾向等共
２０２２年度製菓衛生師国家試験合格率：１００％
有している。学生ひとり一人の認知特性を活かした指導を取り入れている。能力別に個別指導を行っている。
卒業生の活躍は就職先からの評価や役職への登用が 兵庫県洋菓子協会や生菓子協会、製パン業界の方々増えてきていること、実習指導の出来る卒業生の増加 と連携を図り、業界の求める人材育成に努めている。
などから評価できると考える。今後、卒業生のみならず 卒業生に対し同窓会活動として、年１回卒後研修会
在校生においてもさらなる活躍が期待できる場を作り、 を実施している。又各種コンテストで入賞する卒業生の広げていく取り組みが必要と考える。
活躍も多くなっている。
近年独立開業者も多くなっている。
学生支援の中でも就職支援に関しては就職率からも 学生の就職支援として企業説明会を学内で実施してい成功していると思われる。今後は面接指導の際に業界 ただいている。洋菓子協会主催の合同説明会に積極からの意見（求められる人材像）を今以上に反映できる 的に参加をした。就職対策講座を実施し、サポート体
ような方策を検討し、学生に伝えていける体制を構築 制を構築している。
する。ＷＥＢを利用した就職活動への対応の強化をす デジタル化が進む就職活動において通信設備の見直すめている。
しを図りサポート体制を強化した。
専門のカウンセラーの活用、生活習慣の指導を含めた 学生サポートアンケートを実施し、問題を持つ学生を早学生支援などのバックアップ体制を整えている。
期に発見し対応することで中途退学防止へつなげている。独自のカウンセリング研修を設けており、全教職員
学生ひとり一人を見ていき、少しの変化をいち早く気づ がカウンセリングマインドを持って、学生に対応できる
き、チームでサポートしている。
よう研修を受け、資格を取得している。

学校関係者評価委員よりの御意見

4

・１００％を目指して学校全体で取り組んでいる。

4

・１００％を目指して学校全体で取り組んでいる。

4

・学校のパンフレットからも卒業生が独立したり各分野でとても活躍しているのがわかる。
・今後ますます業界内で活躍される人材が増え、コンテストなどでも評価されることを大いに期待。

4

3.9

メンタル面・経済的な問題・健康面などの相談を受け入れる体制を整備し、有効に機能させている。
日常的には学内の専門カウンセラー（顧問）と教職員がチームとしてアプローチし、保護者との連携を密に、問題の解決にあたっている。
学生の経済的側面の支援は、事務局による個別相談の実施によって、事前に学費相談を受けられ、資金のやり繰りをアドバイスできている。いずれも担任と連携を取り、学生の変化に気を配り注意している。
また、健康診断結果により再検査を必要と診断された場合の二次検診受診を積極的に促している。

出席委員集計（平均点数）
適切…4
ほぼ適切…3
やや不適切…2
不適切…1

学費支援システム・特待生選抜制度・在校生援助奨学金など個々の学生の状況に応じたサポートを行っている。
学費相談体制を強化し、各社との連携をサポートしている。

本校のミッションである職業人教育や就職、また学生 学内での状況を一番把握しているクラス担任を中心にの資格取得実現のためには学校だけでなく家庭を中 保護者への連絡や報告、相談を密に行える体制・雰囲
心とした学校外での学生動向も把握するように努め、 気を作るために入学前の学校説明会や入学式後に学問題解決にあたり、保護者との連携の強化を図ってい 校代表、学科代表、教職員に紹介などの場を設けている。
る。
現状では学校側が中心となって実施しているが、今後 WEBを利用し、卒業生の近況の情報収集を行い、卒後は同窓会の運営をより充実させ、活発にするために同 研修の参加率向上に努めている。
窓会役員が主体となり学校側が支援する体制を整えることを目指す。卒業生は学校の財産であり卒業生との連携はますます重要と考えている。

3.9

4

4

・模擬面接などをしていただき、希望する企業へ安心して受験できるようにサポートしていただいている。
・毎週、お菓子、和菓子、パンをいっぱい作ってもって帰ってきます。
・多様な学生がいる中で中退者の割合を４％程度でおさえるのはなかなか難しいと思いますが、カウンセラー、面談、各種支援をつかって、達成してほしいと思います。
・就職内定目標、退学率低減についても学校全体で取り組んでいる。

自己評 価項目

点検項目

6-22-1 教育上の必要性に十分対応した施設・設備教育用具を整備しているか

6 教育環境6-23-1 学外実習、インターン
シップ、海外研修等の実施体制を整備しているか

適切…4
ほぼ適切…3
やや不適切…2
不適切…1

4

4

6-24-1 防災に対する組織体制を整備し、適切に運用しているか
4
6-24-2 学内における安全管理体制を整備し、適切に運用しているか
7-25-1 高等学校等接続する教育機関に対する情報提供に取り組んでいるか
47-25-2 学生募集を適切かつ効果的に行っているか

7-26-1 入学選考基準を明確化し、適切に運用しているか
7 学生の募集と受け入れ

47-26-2 入学選考に関する実績を把握し、授業改善等に活用し
ているか

自己点検

4

特記事項（特徴・特色・特殊な事情等）

実習においては、実際の現場で使われている設備を 厚生労働省指定製菓衛生師養成施設であり、手洗い備えていることが不可欠。実学教育に力を入れている 設備と各教室全室に複数手指消毒アルコールを設置、本校の設備、施設はかなり高いレベルで整備されてい 衛生管理をしている。学生には登校時、「アルコール」
ると考えている。衛生面でも衛生委員を編成し、衛生 で除菌と「顔認証型体温検知器」で体温計測を習慣に管理に努めている。
している。又実習器具、機材、実習台ほか実習終了時
清掃とアルコール消毒を徹底指導している。
施設・設備は専門業者による定期点検、清掃を行なっている。また職員の衛生委員を招集し、毎月定期的な衛生点検を行っている。
授業の一貫として学外実習（店舗実習）を実施してお 海外研修
り、実習先との打ち合わせから学生の実習前教育、報 ２０２１年度新型コロナウイルスの影響により海外研修
告会、評価方法に至る一連の流れをマニュアル化して は中止。
おり、実施体制は整備されている。また希望者を募り、 学外実習は校内において学外と同じ教育効果が得ら
海外研修を実施しており、建学の理念である「国際教 れる内容に変更し実施した。
育」を実践している。
防災訓練を通して、学生への動機付けは出来ていると 防災訓練の映像化（ＤＶＤ） ＡＥＤの設置：毎月１回の考えられるが、緊急時の対応も出来るように、全教職 定期点検を実施している。
員を対象にＣＰＲ研修を実施している。
昨今の自然災害や地震が憂慮されており、更に体制整備を行なっていく。
今年度安心安全の為、１階エントランスに防犯カメラを設置した。
説明会への参加は、複数回参加を促し、疑問がきちんと解消できるよう仕組みを構築している。また、早期出願者に対し、出願時のモチベーションを入学時まで維持できるよう引き続き「オープンキャンパス」への参加を促している。
オープンキャンパスは、入学前教育として位置づけ入学前もスムーズな学生生活となること又業界を理解してもらうことも目的としている。
また特待生選抜制度の勉強会を開催しており、勉強会への参加を促しています。
アドミッションポリシーを明確にし、募集要項で明記した アドミッションポリシーに基づき、将来の希望分野への入学選考方法通り選考をしている。各回の選考に関し 適正をきちんと見極めるため、面談を重視している。結ては、スケジュールを募集要項に明示し、決められた 果として学力のみにとらわれない、モチベーションの高日程に実施している。また、選考終了後は選考会議に い学生確保に役立っている。
より合否を確定する。面談結果、書類内容、選考試験 また、AO入試を導入し、学力に捉われず、キャリア教が実施されている場合、その結果を踏まえ、将来製菓 育の一環として、よりやる気を重視した学生確保にチャ
製パン業界で働くことに適正があるかを総合的に判断 レンジしている。
している。
高等学校との連携を密にし、ＡＯエントリー時担任への選考会議の議事録を作成し適切に実施している。
報告を促している。

学校関係者評価委員よりの御意見44・昨今どんな危機に見舞われるかわかりません。つねに安全安心のための取り組みを強化していかれてください。
・教育上必要な施設設備は高いレベルで整備されており、問題は見当たらない。
・定期的かつ計画的に防災教育訓練が実施されている。
・店舗実習は良いことです。オンライン研修もよいことであります。
・防災訓練は必要です。

3.9

本校は、兵庫県専修学校各種学校連合会に加盟し、同協会の定めたルールに基づいた募集開始時期、募集内容を遵守している。また過大な広告を一切廃し、必要な場合は根拠数字を記載するなど、適正に学校募集が出来るように配慮している。
広報・告知に関しては、各種媒体、入学案内、説明会への参加やホームページを活用して学校告知を実施
し、教育内容等を正しく知ってもらうように努めている。

毎年、各学科において教科書、教材の見直しを行っており、諸費用の無駄な支出がないかチェックしている。
入学辞退者に対して授業料等について募集要項にも記載のとおり適正な取扱いを行っている。

7-27-1 経費内容に対応し、学納金を算定しているか

7-27-2 入学辞退者に対し、授業料等について適正な取扱いを行っているか

委 員 評 価出席委員集計（平均点数）
適切…4
ほぼ適切…3
やや不適切…2
不適切…1

入学以前の募集要項上において、事前に年間必要額を明示しているため、保護者に関しては年間支出計画が立てやすいと考える。
また、高等学校在学者に対しても。日本学生支援機構の予約採用のアナウンスや教育ローンの案内をするな
ど、学費負担者の立場にたってのアドバイスを実施し
ている。

3.9

・オープンキャンパスで娘の不安に思っていることにアドバイスをしてもらったり、高校にも来られて説明会をしていた
だいたと聞きました。卒業生のお母さんと知り合いでいろいろとお話を聞きましたが、卒業しても皆とつながりがあり、楽しそうに仕事をしていると知って安心していました。
・ルールを守り、適正かつ適切な手順を用いて学生募集がおこなれている。
・年々少子化が進んでいる状況下で貴校がいかに他校とくらべて差別化できるているかが大事と考えます。

自己評 価項目

点検項目
8-28-1 学校及び法人運営の中長期的な財務基盤は安定しているか
8-28-2 学校及び法人運営に係る主要な財務数値に関する財務分析を行っているか
8-29-1 教育目標との整合性を図り、単年度予算、中期計画を策定しているか

8 財務

8-29-2 予算及び計画に基づ
き、適正に執行管理を行っているか
8-30-1 私立学校法及び寄付行為に基づき、適切に監査を実施しているか

8-31-1 私立学校法に基づく
財務公開体制を整備し、適切に運用しているか

9-32-1 法令や専修学校設置基準等を遵守し、適正な学校運営を行っているか

9-33-1 学校が保有する個人情報保護に関する対策を実施
しているか
9 法令等の遵守

適切…4
ほぼ適切…3
やや不適切…2
不適切…1

4

自己点検

特記事項（特徴・特色・特殊な事情等）

学校関係者評価委員よりの御意見

厳しいチェック及び評価が行われ、中長期的に財務基 指揮命令の系統が明確になっており、内部承認体制が盤は安定し、本校の学校運営も安定していると考えて 確立されている。
いる。５ヵ年計画に基づいた収支計画は中長期的な視点で物事を考えることができ、財務基盤の安定につながっている。
５年を見越した収支計画を作成しているが、学校、学園本部、理事会・評議員会でチェックするため現実に即した予算編成になっている。

予算→四半期予算実績対比→決算という流れの中で、収支計画が実現可能なものとなり、財務基盤の強化につながっている点が特徴として挙げられる。

4

4

監査報告書は適正な計算書類を作成している旨の意
見が述べられており、適正な計算書類を作成している。
監査を有効に実施してもらうために、証憑書類の整
理、計算書類の整備、各種財務書類の整理整頓に努
めている。

4

財務情報公開の体制整備はできている。学園の特徴
当法人の財務情報公開に関しては、常務理事が統は、法改正の変化に迅速に対応できる機動力である。 括し、事務局長が責任者として担当する。また、事務担
今後ともどんな法改正にも迅速に対応していく。
当者を置いて現場対応を行っている。
＜公開書類＞
１．財産目録２．貸借対照表３．収支決算書４．事業報告書５．監査報告書

444・５か年計画に基づいた収支計画、予算編成が策定されており、また監査、財務情報の公開体制も構築されており、いずれも適切な運用ができている。

4

・各種法令基準等を守り、適正な学校運営が実践できている。

3.6

・コロナが５類に移行し、対外的な教育活動も今後活発化することと思います。社会貢献、地域貢献がますます進むことを願いいます。さらに地域からの信頼の獲得につながると思います。
・ボランティア参加が増えるように努力されますように。
・社会人としての言葉遣い、態度、髪型等の教育。

私立学校法上義務付けられている「監事による監査」
を受けていますが、それに加えて、「監査法人による監査」も受けている。これによってより適正な計算書類の作成とその信頼性の確保に努力をしている。

法令や設置基準の遵守に対応する体制作りは、整備 監事による毎年の監査に際して、業務監査の対象としされている。カリキュラムや教員要件はしっかりチェック てコンプライアンスの実施状況についても監査してもし、教職員の啓蒙として、法令や設置基準を遵守に対 らっている。
する研修を実施している。

個人情報保護の体制はできている。個人情報保護の 外部機関の「ＴＲＵＳＴｅ」より国際規格の認証を獲得
教職員への啓蒙として、一般社団法人日本プライバ
し、ホームページ上に明記しています。
シー認証機構による、学校責任者はCPO認証資格、教職員はCPA認証資格のe-ラーニングによる更新受講を行なっている。
自己評価・自己点検の結果、教育情報をホームページ 下記ＨＰアドレスにて情報公開しています。
に掲載している。
http://www.kobeseika.ac.jp/info/

9-34-1 自己評価の実施体制を整備し、評価を行っているか
9-34-2 自己評価結果を公表
しているか
9-34-3 学校関係者評価の実
施体制を整備し評価を行っているか
9-34-4 学校関係者評価結果を公表しているか

委 員 評 価出席委員集計（平均点数）
適切…4
ほぼ適切…3
やや不適切…2
不適切…1

4

9-35-1 教育情報に関する情報公開を積極的に行っているか
10-36-1 学校の教育資源を活用した社会貢献・地域貢献を行っているか10 社会貢献・地 10-36-2 国際交流に取組んで域貢献いるか
10-37-1 学生のボランティア活動を奨励し、具体的な活動支援を行っているか3

職業教育を通して社会に貢献することが我々の使命で 教育プログラムの一環として社会貢献・地域貢献に取あるが、卒業生や在校生本人のみならず、彼らを取り り組んでいくシステムづくりを検討している。
巻く社会環境や業界、さらには学校が存在する地域の信頼を得ながら、その役割を果たしている。またキャリ
ア教育の一環として挨拶の仕方、服装、髪型、言葉遣い等の指導を受け、ボランティアに参加している。