平成２２年度 学校自己評価システムシート（県立羽生高等学校）
目指す学校像重点目標

不登校等、多様な問題を抱えた生徒の基礎学力・集団生活力を養い、社会的自立を実現するとともに地域の生涯学習機関として貢献できる学校。
１ 生徒として望ましい授業態度の育成に努めるとともに、少人数の良さを生かした指導方法を工夫・共有して、基礎学力の向上と問題解決力の充実を推進する。
２ 学校自己評価システムの効果的な活用を図り、広報活動の一層の充実に努め、地域に開かれた学校づくりを推進する。
３ 生徒に基本的生活習慣を身につけさせ、社会性を培い、規律ある明るい校風づくりを推進する。

達
成度

Ａ

ほぼ達成

（８割以上）

Ｂ

概ね達成（６割以上）

ＣＤ※ 学校関係者評価実施日とは、最終回の学校評
価懇話会を開催し、学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。
出席者

学校関係者

３名

変化の兆し（４割以上）

生徒０名

不 十 分

事務局（教職員）

７名（４割未満）※ 重点目標は３つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目（年度達成目標を意味する。）は複数設定可。
※ 番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。
学
年番号

１２

度

現状と課題

評価項目

○基礎学力に差があり、目的意識や学校に対する期待も多様化している。
→ 多様化への対応→ 基礎学力の向上

授業改善を始めとする学力向上に関する取組○日々の授業の大切さを十分認識できていない。
→ 授業態度の改善→ 受講指導の充実→ 学習意欲の向上→ 進路希望の実現○本校の特色や教育活動の広報に一層努める必要がある。
→ 広報活動の改善と精選→ 学校自己評価システムの活用

開かれた学校づくりの取組○生涯学習機関としての役割を果たしている。
→ 特別講座・学校公開講座の充実○対人関係形成などで、課題を抱えている生徒がいる。
→ 校内環境の整備→ 教育相談の充実
３○社会的なマナーや日々の生活習慣の改善が必要な生徒がいる。
→ 特別活動の活性化→ 生徒指導の充実

目校自己標
具体的方策

価

学 校 関 係 者 評 価
年

方策の評価指標度

評

価 （３月１０日 現在 ）評価項目の達成状況

・習熟度別授業の特性を生かした授 ・生徒による授業アンケートの ・左記２項目の肯定的評価は「授業の分かりやすさ」「教業計画を立てる。
順に 60％（H21：58％）
え方の工夫」の評価
・個々の生徒情報を共有する。
70％（H21：65％）
・教員による学校自己評価に関・指導方法や教材を工夫、改善し、 するアンケートの「授業改善 ・93％（H21:89%）の教員が分かる授
生徒個々が達成感を得られる授業 を始めとする学力向上に関す 業を推進できたと回答作りをはかる。
る取組」の評価・保護者アンケート集計結果
・指導方法等に関する職員研修会を・定期考査の大幅な遅刻・ 早退者数
・定期考査の大幅な遅刻者、早実施する。
前期中間26名 期末25名
退者数
・授業態度指導を徹底する。
後期中間19名 期末26名
・履修・修得率・履修成立率 80.0(H21: 83.0％）
・進路実現に向けた受講指導の質を・進路希望未定率
単位修得率 77.4％（H21: 79.0 ％）高める。
・4月19.8%だったが、12月時点で・進路意識を高める取組を実施する。
20.3%と若干増加してしまった。
（H21 12月28.0％）

達成度

次年度への課題と改善策○授業改善→ 生徒の多様化に対応する教育計画・授業内容の工夫→ 職員研修会の充実→ 授業公開の拡充（授業実践の集約・発表）

B

・HPのアクセス数は月平均4700件、○学習意欲の向上→ 職員研修会の実施→ 個別面談の実施→ 受講指導の改善→ 各教科・年次・分掌との連携→就職支援アドバイザーの活用

・本校ＨＰの新システムを活用 ・ＨＰのアクセス数
1,2 月 は 6000 件 以 上 で あ っ た 。
する。
（H21:月平均1329件）羽高ニュー・地域アンケート集計結果
スの更新３２回
・市内公共施設等と連携する。
・説明会参加者アンケート
・本校の特色を知っている方の割合
・学校説明会、中学校等訪問を 集計結果
「説明会のわかりやすさ」は肯定的評価１００％
効果的に実施する。
・勾玉祭来校者数と分析
・H22:受付来校者316名
・校内外における生徒の活動、（H21：286名）
・教員による学校自己評価に関 ・各項目の肯定的な評価は、80.7％ A活躍機会を支援する。
するアンケートの「開かれた （H21平均 83.4％H20:88.8％）
・特別講座・学校公開講座の内 学校づくりの取組」の評価
容・テーマを充実させ、また・特別講座受講者アンケート ・特別講座は講座数３、受講者数５新規講座の開講をはかる。
４人、科目履修生5人であった。

○情報発信機能改善→ 本校ＨＰの新システムの活用及びPR→ 学校説明会の充実及びPR→ 学校訪問の改善→ 中学生向け個別相談会の充実→ 市内公共施設との連携・増加傾向
・指導方法等に関する職員研修 ・生徒の個別相談件数会を実施する。
・保護者アンケート集計結果 ・「生徒理解・指導」の項目の肯定
・校内環境の整備と施設の美化
的な評価 84％（H21:82％）
・中退者数と分析に努める。
・中退者数37名2月末時点（H21：38名）
・特別支援教育事業を有効活用 ・教員による学校自己評価に関する。
す る ア ン ケ ー ト の 「 生 徒 指 ・各項目の肯定的な評価は、・スクールカウンセラー・学習支 導・教育相談の取組」の評価 平均 68.9％（H21:65.9％）
援員等と連携し、教育効果を高・地域アンケートのめる。
B・生徒のマナー意識調査を実施 「本校生徒の礼儀やマナー」の ・肯定的な評価58％（H21: 47％）評価する。
・生徒指導件数と延べ人数・校内外の巡回指導を強化する。・問題行動の発生件数
H22:26件･46人（H21:23件・48人）
・生徒指導関係諸機関との連携・保護者アンケート集計結果 ・「生徒のマナー」の項目の肯定的を図る。
な評価 75％（H21：65％）
・校内生徒指導方針の周知をは ・活動状況調査
かる。
・全国大会出場部活動２部
・特別活動を活性化する。

○教育相談の充実→特別支援教育体制支援事業→ スクールカウンセラーの配置→ 職員研修会の実施→ 「保護者の集い」の実施・方法等の改善→ 教育相談関係諸機関との連携→学習支援員（教育相談）の活用

集計結果

生徒指導・教育相談の取組

評

ｱﾝｹｰﾄは高評価の結果を得た。
・「教育活動に関する項目」で肯定的な評価 93％（H21:98％)○特別講座・学校公開講座の充実→ 新規学校公開講座の開講→ 新規特別講座の開講○生徒指導の充実→ 巡回指導の継続→校内生徒指導方針の周知→校外における生徒の活動機会の拡充→ 生徒指導関係諸機関との連携

実施日 平成２３年３月１５日
学校関係者からの意見・要望・評価等
・授業評価については生徒・保護者アンケートとも肯定的評価が多く、授業改善に取り組んでいる姿勢が窺え、子どもからも授業についての不満は全く聞いていない。
・子どもが高校卒業後も英語を学びたいと言っているのは、高校で何か「きっかけ」をつかんだのだと思う。高校は生徒が「きっかけ」をつかむ場としての存在意義を大事にしてほしい。
・羽生高校はかつて集団就職で地方の子たちがたくさん入ってきて故郷では得られなかった「学ぶ喜び」に目をキラキラさせて授業を受けていた。今はさまざまな環境からさまざまな意識の生徒がやってくるので、自主教材などいろいろ工夫を凝らして多様な生徒に対応した授業づくりが大切である。
・公開授業だけの単独の催しとしては保護者の出席増加は見込めないので保護者の関心の高いテーマの講演を企画し、その日に公開授業を設定したほうがよい。保護者を対象とした進路講演会なども行ってみてはどうか。
・ホームページは知っていたが、特別講座の内容について掲載されていることは知らなかった。ＰＴＡ・後援会の理事会や総会等でもアピールしたらどうか。
・アンケートにはＰＴＡ活動が負担であるという意見があったが、負担とは考えない。
・昔は事務所の上司とかが親代わりであり、それに比べ現在のＰＴＡ・後援会は形態も活動の活発さも大変素晴らしい。

・羽生高校は不登校経験のある生徒を多く抱えている。その中で「高校を卒業すること」を目標としてしまう保護者も多い。子どもも保護者もその先のことも考えられるような場がほしい。進路行事等に保護者も参加できるようにすることを検討できないか。
・「保護者の集い」はディスカッションなど形式に工夫をしたり、アンケート等で保護者の興味・関心を調査してテーマ設定に生かしたりしたらどうか。

平成２２年度 学校自己評価システムシート（県立羽生高等学校）