放射線教育フォーラム
ニュースレター
No.71 2018. 66
クルックス管による「電流」学習から放射線学習への新展開に向けて
放射線教育フォーラム

田中 隆一

中学校理科の学習指導要領では３学年の単元「科学技術と人間」という社
会科的な脈絡で放射線に触れることが指導されているので、放射線授業は実験を伴わない講義になり易い。今回の学習指導要領改訂によって、放射線学習は２学年の「電流とその利用」の単元に取り入れられるので、この現状が改善されることを期待している。気もそぞろな３学年末に初めて学ぶのでなく、３年間をとおして段階的に放射線を学んでいく授業を当フォーラムは提唱したが、その願いの一部がかなえられそうである。
改訂の意義はそれだけではない。放射線学習が理科の”大通り”である「電流」という本来の理科的脈絡で登場することの重要性を強調したい。
クルックス管という道具立てそれ自体は知名度が低いが、レントゲンによる世紀の大発見はクルックス管などによる真空放電の実験が進展する只中だったので、そのルーツから放射線授業が始まる意義も大きい。ク
ルックス管が放射線教材として脚光を浴びているのは、霧箱や簡易測定器と並ぶ強力な実験教材として期待されているからであるが、クルックス管からのⅩ線を安心して教育実験に活用できるようにするため、実験の安全性確認をもとに、教育現場における放射線安全管理の指針を示すことが当面の課題である。
クルックス管の写真や図解を出発点に、どんな放射線の基礎学習へ展開が可能か考えてみよう。新学習指導要領解説では、｢真空放電と関連させてⅩ線にも触れるとともに、Ⅹ線と同じように透過性などをもつ放射線が存在し、医療や製造業などでも利用されていることにも触れること｣とある。管外に放出するⅩ線だ
けでなく、管内の電子線も放射線であり、希薄な封入気体を透過しながら気体原子を電離し発光させる現象も観察できる。電界や磁界による電子ビーム偏向の観察によって、電流が電子の流れであると認識するだけ
でなく、電子のような荷電放射線は電界と磁界の作用を受けるという、もう一つの放射線の重要な性質を学べる。スマホやパソコンの高い機能性は半導体 LSI 製造の鍵とも言えるこの性質をナノメートルレベルの精度で制御することで実現されている。
この性質が年額数兆円の経済規模を放射線利用によって産み出している。クルックス管学習の展開として期待される放射線の導入学習の内容をまとめると以下のようになる。
① 観察されるクルックス管内の電子線も放射線･･･電荷をもつ放射線(荷電放射線)の存在を知る② 物質に対する放射線の透過性と電離作用･･･管内電子線の場合、対象物質は希薄な封入気体③ 電界と磁界の作用を受けることも荷電放射線の基本性質･･･放射線の利用にとって最重要な性質④ Ⅹ線や電子線を人工的な放射線として認識する･･･自然放射線の認識に向けた導入学習⑤ クルックス管は人工放射線源である｢加速器｣の原型･･･放射線利用手段の主役として発展
1

UNSCEAR2017 年報告書の紹介－環境放射線からの被ばくとがんリスク
元放医研

岩﨑民子

国連科学委員会（UNSCEAR)2017 年報告書が本

12,558 人、女 17,172 人）を 2007 年まで追跡調査し

年 3 月に公刊された。主文と附属書 A 及び B からている。放出核種量、環境中の放射性核種レベル、なる（175 頁）。今回取り上げられたテーマは外部・内部被ばく線量、さらには医療による被ばく｢Epidemiological studies of cancer risk due to low-

線量までかなり詳細に調べられている。固形がん死

dose-rate radiation from environmental sources(環境放の ERR（過剰相対リスク）は 0.061/100 mGy（95%CI:射線源からの低線量率被ばくによるがんリスクの0.004, 0.127)で、二次曲線モデルにも直線モデルに疫学研究）｣である。附属書 A は疫学における研も当てはまり、しきい値は見られなかったが、定量究手法が、附属書 B では環境放射線被ばくとがん的リスク推定は不確実性があるために確実なこと

リスクについ述べている。今回は附属書 B についは云えない。Cs-137 のガンマ線の均一分布とは異なて概略を紹介する。

り、最大放出のあった Sr-90（1950-1951 年）が骨髄

I.

人間の活動により高められた環境放射線からのに蓄積(平均累積線量 0.42 Gy)、白血病リスクに寄被ばく

与し、0.12/100 mGy(95%CI:0.04, 0.25)で（但し慢性（A）ロシアのテチャ河における被ばく集団

リンパ性白血病：CLL を除く）直線モデルが当ては(HNBR:high natural background radiation)

まるようである。

ロシアの南ウラルチェリアビンスク北東約 100

TRC 調査は、交絡因子の情報が少ないことを除km テチャ河流域にプルトニウムを生産するマヤク

外すれば、線量幅が大きくかつ追跡期間が長いこ工場がある。この工場に関連し三つの被ばくの可能と、がんの発生率及び死亡率のデータが利用できる性がある：(a)1950 年代初期にテチャ河に放射性物ことから、放射線によるがんリスク研究において最質を廃棄、（b）1957 年に貯蔵タンクの爆発（キシも重要なデータであろう。、

ュチム事故）、(c)1967 年に放射性ダストの放散。

（B)

この他にも 1940 年代にプルトニウムや Sr-90 の河でいる住民

中国・台湾での Co-60 汚染した住居に住んへの放出がある。周辺住民の平均バックグラン線量

台湾・台北市で 1992 年 Co-60 で汚染された建材は約 0.83 mSv/年、K-40 からは 0.2 mSv/年、ラドンで造られた住居（1,607 軒）が発見された（1982-1983

及びその子孫核種からは 1.7-6.2 mSv/年である。最年間に建造）。被ばく線量は 20-280 mSv と推定さ初の放出 2 年後 1951 年からテチャ河周辺住民の健れた。染色体異常の頻度が調べられたが対照群と差康調査が開始され、1955 年からはウラル放射線医

異は見られなかった。し かし別な報告では転座学研究センター（URCRM)でウラル地域の被ばく者（2.1:0.2/1,000 細胞）や二動原体(0.6:0/1.000 細胞)

集団の健康調査が 60 年にわたり続けられている。

の有意差が見られている。がんについては 1983-

この研究対象者集団は Techa River Cohort(TRC)と2005 年まで平均 19 年間追跡調査されたが、白血病呼ばれ、1950 年 1 月以降生まれの 29,730 人（男や乳がんの増加を示す傾向はあるとは云え、期待数

2

は少なく定量的推定値を得るには至っていない。
II.

るものらしい。本調査は交絡因子やがんの診断等多自然環境からの放射線被ばく

くのバイアスのあることが指摘されている。

（A）インド･ケララ(C)

ブラジル・ガラパリ

アラビア海に面したケララ地方は、モナザイトとブラジルの大西洋海岸に面したガラパリ地域にいうトリウムリン酸塩や希土類元素を含んでいるは Th-232 系 列 の モ ナ ザ イ ト 砂 が 含 ま れ て い て（9.2 mSv/年）。人種はキリスト教徒とヒンズー教

HNBR 地域として知られていたが、最近の評価では徒がほぼ半々で、人々の健康や教育レベルはインド

これらの砂の除去や高層建築などにより放射能レの他の地域と較べて高い。主として漁業に従事し、ベルは平均 13 mSv/年（6-16 mSv/年）に下がった。

1990 年からはがん登録がなされているが、必ずしがん死亡率も国の値と較べて過剰値を示さないが、も充分とは云えない。放射線関連がんリスクの統計

全がん、肺がん、乳がん、白血病がある地域で高い

解析には 30-84 歳の 69,958 人が対象とされた。がんことも報告されており、正確な被ばく線量との解析

リスク解析に用いられた被ばくコホートの平均線

はまだ不十分である。

量は 161 mGy である。染色体異常、DNA 二重鎖切（D）イラン･ラムサール

断、小核細胞、二核細胞、テロメアの長さなど対照

カスピ海に面したラムサールには Ra-226 を沈着地域と比較したが有意差は見られなかった。全がんした数平方 km の地域があり、またトリウムを含んリスクは-0.013/100 mGy(95%CI：-0.058, 0.046）、部だ建材を使った家の放射能レベルは 1.6-42 mSv/年

位別解析でも有意差は認められなかった。

と高い。ラムサール住民のリンパ球での染色体異常(B)を調べた幾つかの調査があり、有意差のある結果も中国･広東州・陽江

この地域はモナザイトと呼ばれる Th-232 と U-

得られてはいるが、個々人の被ばく線量との関係や238 の核種を含んだ土壌からなり、建材にも含まれ交絡因子との調査も不十分であり、定量的解析はなている。平均外部被ばく線量は 2.10 mSv/年と推定されていないと云えよう。

されている。漢民族 66,624 人が 6 世代以上にわた

ケララや陽江の HNBR の研究において、線量測

り住んでおり主として農業に従事している。対照地

定、細胞学的研究、がんリスク研究に多くの日本の域はここから 60 km 程離れた地域 25,924 人（0.77

研究者が貢献していることを一言付け加えておき

mSv/年）の計約 9 万人の男女（30-74 歳）についてたい。

1979-1998 年間調査した。安定性染色体異常は 0.29

なお、小児白血病について、英国、スイス、フィ±0.06 と 0.18±0.04 と有意差が無かったが、不安定

ンランド、フランス四カ国が環境からの低線量被ば性染色体異常の頻度は 0.16±0.02 と 0.06±0.02 でくとの関係を調査した記載はあるが、何れもリスク有意差が見られた。また末梢リンパ球の染色体異常が高いとは云えないようである。

は年齢による累積線量（HNBR:30.9-358.9 mGy、対結論として、委員会は環境放射線からの低線量率

照：6.0-59.2 mGy）の影響を示唆している。がん死

被ばくの研究はがんリスクの可能性を否定はでき

亡率については、白血病を除く全がんの 100 mGy 当

ないが、調査集団、がん登録、死因など統計的パワ

たりの過剰相対リスクに有意差は見られなかった。

ー、被ばく線量の正確性、交絡因子等のため限界が

但し、肝がんと鼻咽頭がんを除くと有意になるが、有り、ERR を求めるには更なる高い正確性が必要

これは放射線以外の他の原因（ウイルス感染）によ

である。

3

新学習指導要領に対応した放射線教育推進のための方策
全国中 学校 理科 教育 研究 会支援 センター 代表 理事 高畠 勇二

平成 29 年 3 月に公示された中 学校新 学習 指２ これまでの授 業計画

導要領 において、これまで 3 年生の最後の単元 でこれまでの放射 線教 育は、現行学 習指 導要 領を扱われていた放射 線の利 用 に関 わる内 容が、2 年前提 として、中学 3 年 生の最後の単元で、原 発や生で放 射線の性質 、3 年 生で放 射線の利用 と扱う

エネルギーとは切り離し「放 射線 とは…」として独立

よう変 わった。中学 校理 科 以外の他の教 科、領 域

させて指導 を行 ってきた。

でも触れられており、これは他校種 も含 めて学 校教

例えば、50 分授 業の 2 コマを使 い、次のような展

育全体 で放 射線 教育を進 めていく絶 好の機会 でも開の中 で発展 的に扱う場 合 、①自然 界の放 射線のある。ここで、学 校教 育全 体の中 での放 射線に関わ存在、②日 常生 活における利用、健康 への影 響、る内容について確認 することは、今 後の放 射線 教

放射線 の量的 認識 などを深めるよう授業を行った。

育の活 性化に向けて意義 があるものと考える。

・導入：発電 体験 、自然 放 射線の存在確 認

１ 放射 線教育 の目 的・展開：距離 と遮 へいによる線量率 の変化

まず、そもそもの学 校教 育 の目的については、教・観察･実験：空 間線 量率 測定、霧箱 観察

育基本 法 第 1 条に「教育 は、人格の完成 を目指・まとめ：基本 用語の確認 (放射性 物質 、放 射能、し、平和 的で民主的 な国 家 及び社 会の形 成者 としベクレル、シーベルト)、健 康影響 、生 活とのかかわて必要な資質 を備えた心 身ともに健康 な国 民の育り成を期して行われなければならない。」とある。また、３ 生徒の実態

理科教 育の目 的 として、学 習指導 要領 第 4 節 第

これからは、日 本に限らず地球規 模で環境 問題

1 に「自然の事物･現象 に進んでかかわり、目 的意

やエネルギー問題などの課 題に取 り組 んでいかな

識を持 って観 察、実験などを行い、科 学的に探究ければならない。しかし、日 本の現 状は、東 日本 大する能力 の基 礎と態度を育 てるとともに自然の事

震災 とそれに伴 い発 生した福島第 1 原子 力発 電

物･現 象についての理解 を深め、科学 的な見 方や所の事 故の影 響で、これらに対する対応が足踏 み

考え方を養う。」と示されている。

どころか後退した状況 にある。日本 全体 の復興 とこ

国際社 会における現 在の日本の状況 から放 射線

れら諸課題に向けた対 応 には、放射 線に対 する科に関する知識・理 解を基礎 とした科学的 な思 考力・学的な認識を深め、未 来 社会に向けた適切 な判断

判断力 は、「国家 及び社 会 の形成 者として必要なをしていく力 を国民 一人 一 人に育 まなければならな資質」として、また、「科学 的な見 方や考え方を養う」

い。

ために不可 欠な学 習である。

しかし、中 学生の放射 線に対する認 識のアンケート調 査によると、次のような結果 となっている。

4

・自然放 射線の存在 を知っている ⇒30％

｢東日 本大 震災 ｣はあるが、原発事 故に関 わる

・放射線の負のイメージ(危 険、健 康悪 影響 、原爆 、記述なし

福島原 発事 故 ) ⇒60％

・中学校 技術家 庭：「化石 燃料、原子 力、水力、風・役に立つ ⇒ 20％

力、太 陽光など、自然 界のエネルギー資 源を利用

・放射線の利用 としての X 線、がん治 療 ⇒60％

している発 電システム…｣(新)・放射線の利用 としての手 荷物検 査 ⇒30％

｢食品 添加 物や残留 農薬、放射性 物質 などに(ただし、放 射線 とは結びついていない)

ついては、基準 を設けて食 品の安 全を確 保する

このような状 況を改 善するために、これまで放 射線仕組みがある｣(新)教育を中学 校の理 科教 育 の中で行ってきたが、上５ これからの放射線 教育 の視点

記のような生 徒の状 況に大 きな改善 は残念ながら

前述のように、他 の教 科、領域の扱いを踏 まえつ

見られなかった。

つ、理 科教 育においては次 のような 3 つの視 点で

４ 新学 習指導 要領 における放射 線の扱 い

放射線 教育に取り組 んでいくことが必 要である。

これまで中学 3 年に示されていた内容 は、新 たな(1) 中学 3 年 間を通した放 射 線教育
これまでも 3 年 間を見通 した指導が様々に工夫さ

新学習 指導 要領 では次のように扱いが変更された。

れ実践がなされてきたが、これを次のような指導 場

中学 2 年「電 流 とその利 用 電流」の単元 で、面において放 射線 教育を更 に継 続して進 めていく。

「静電気 と電 流には関 係があること」に関連して「真(2) 真空放 電と関連 付けた放 射線教 育

空放電 と関 連付 けながら放 射線の性質 と利 用にもX 線の発 見そのものであるが、被 ばくという観 点 か

触れること(3 年 から移行 )」と示された。また、従 来らの配慮をしつつ観 察・実 験を工 夫することによっの中学 3 年「科学 技術 と人 間 エネルギー資 源 」のて、科 学史的 な視 点からの学習を充実させる。

単元で、「水力 ，火 力，原 子力，太陽 光などからエ(3) 社会的 課題 解決のための放射線 教育

ネルギーを得ている」ことに関連して「エネルギー資

放射 線に対 する不 安への対応、環境 保全 、資源源の有 効な利 用が大 切であることを認 識すること」と確保などから、エネルギーを有効に活用しようとするなった。

態度を育てる視点 からの学 習を充 実させる。

また、他の教 科、領域や他の校 種での扱いについ

特に、学習 指導 要領の解 説の中に、(3)の社 会的ても次のように示されている。

な課題 としての目標が記述 された。他 教科 等との関・小学校 社会：｢火力 発電 所や原 子力 発電 所につ連を図 った学習の展開など、今回の改訂 は、これま

いては、環 境や安全に配 慮して発電していること

でにも増して楽しそうな学 習が展 開できそうな予 感についても調べる必要 がある。｣を感じられる改 訂ととらえている。

｢社会 化の学 習に活用 できる博物 館には、水道、電 気、ガス、原子 力などの…｣(新)・中学校 社会：｢核兵 器｣はあるが、原子 力の記 述なし5クルックス管などの放電管の概要と漏洩 X 線測定の試み
森 千鶴夫

１．クルックス管などの放電管の概要
1.1

験などで成果を挙げたレントゲン（Röntgen,ガイスラー管から X 線の発見まで

独）は学長に選ばれ任期を終えたあと、1895

1855 年にガイスラー（Geissler, 独）が年 11 月 8 日の夕方の放電管の実験で、蛍光水銀ポンプを改良して、0.5 mmHg 程度の真板の発光から X 線を発見した。同年の 12 月

空を得、1859 年にピュリュッカー（Plücker,

28 日に土地の学術誌に投稿したがこの論文

独）などの協力を得てガイスラー管を発明しには写真は付されていない。この論文の別刷た。その後、多くの研究者が放電の研究に取りを数枚の写真とともに友人、知人に送ったり組んだ。1869 年から 1879 年頃にかけてクが、この写真の１枚が有名な手の骨の写真でルックス（Crookes, 英）は 0.1 mmHg 以下のある。

真空度にして発光部分の少ない管を作り、ス

1.2

X 線の発見以後

X 線発見の直後から多くの X 線写真が各

リットを入れるなどの工夫をこらして陰極線の挙動を見るいわゆるクルックス管を作っ国で放電管によって撮影された。しかしこれた。磁石による陰極線の偏向などを発見し、らの放電管はいわゆるイオン管と呼ばれるも陰極線の理解に貢献した。クルックスの着想

ので、クルックス管と同様に適当な圧力のガと努力が“クルックス管”の名称をもたらスが必要であり、ガスがガラス管の壁に吸着し、今も陰極線（電子線）の直視的理解のたされると X 線が出なくなり不安定であっ

めに、学校教育に広く使用されている。

た。そのため、ガス発生物質を内蔵した調整

1869 年にピュリュッカーはクルックス管器を時々放電させ、ガスを放出させる必要がに十字架を入れ、陰極線の理解を一層深めあった。1913 年にタングステン線熱陰極をた。1886 年にゴルトシュタイン（Goldstein,もつ高真空のクーリッジ（Coolidge, 米）X独）は陰極に小さな穴（カナル）を開けて、線管が発明され、X 線出力が安定に得られる

そこから出てくるカナル線（陽極線）を発見ようになった。

した。1888 年に、レナード（Lenard, 独）は陽極にアルミ箔の窓を付け、陰極線を空気中

２．クルックス管からの漏洩 X 線の測定のに取り出すことに成功し、陰極線が空気中で試み

飛ぶ距離は数 cm であることを示した。クルクルックス管は電子線の挙動を直視できる

ックスは放電の様子を写真に撮ろうとしたがため、中学校や高校での教育現場における実

乾板が感光していて、乾板のメーカーに苦情

験に多用されている。しかし、クルックス管を言い続けたことがあったが、これは実は実からの漏洩 X 線が放射線防護上から注目さ

験中に乾板を放電管の比較的そばに置いていれ、我が国では 40 年ほど前から報告されるたために X 線によるカブリが生じたものでようになった。昨年から「クルックス管からあった。また、レナード管は陽極近辺に白金の低エネルギーX 線取扱ガイドライン検討委の管を用いていたこともあって、当時はまさ員会」なる研究グループが発足して活動を続に多くの研究者にとって X 線発見の前夜でけている。中学校や高等学校には放射線測定あった。ヴュルツブルク大学で圧電効果の実器はほとんど保有されていないため、学校の6

先生方が自身で X 線の有無やその量を測る

ところでは使用しない、などのいくつかの使ことは困難である。しかし、箔検電器は摩擦用条件がある。箔が閉じる原因は X 線によ

静電気の実験などに、クルックス管以上に多って空気中に作られたイオンが電極の電圧に用されている。筆者らはこの箔検電器を活用

よって集められるためで、まさに開放型の電すれば、漏洩 X 線の有無はもちろん、X 線の離箱と言える。X 線が箔検電器の電極やガラ

線量率の定量的な測定が可能なのではないか

ス壁に当たって生じる光電子の影響は、計算と考えた。箔検電器で X 線を検出することによれば１％以下である。測定誤差は、箔のは過去にも試みられているが、定量測定に関角度の読取り誤差や前述の開放型であるためする研究はなされていない。

の不安定さのために、－50％、＋100％程度

箔検電器のガラス壁面に箔の角度を読み取は見積もる必要がある。かなり大きな誤差ではあるが、特殊で高価な放射線測定器がなくても先生方が X 線の測定に容易に取り組む
ことができ、教育上有効であるのみならず安
全な線量率を確認するための手段としても有効であると考えている。この“安全な線量率”に関しては今後の検討が必要である。

図１ クルックス管からの漏洩 X 線を箔
検電器で測定するための配置図（上面図）

る目盛り紙を貼り付ける。
図１に示すように箔検電器をクルックス管の近くに置き、塩化ビニールのパイプなどを摩擦して箔の開き角が 60 度以上になるように荷電する。漏洩 X 線によって開き角が 60
度から 30 度になるまでの時間（ここでは半減時間 T（秒）とする）をストップウオッチで測る。同じ位置に電離箱（70 µm 線量当量率）を置いて線量率を読取り、半減時間を線量率で校正する。図２に校正曲線を示す。そ図２ 箔検電位の箔の開き角が X 線照射によって 60 度から 30 度に閉じる時間（半
減時間 T）と電離箱によって測定した線量率との関係。図中の“線量率 距離変化”
は、クルックス管の出力を一定にしておいて、クルックス管と電離箱や箔検電器との距離を変化させて線量率を変化させたものであり、“線量率 電圧変化”は、電離箱や箔検電器は一定の位置に置き、誘導コイルの電圧すなわちクルックス管に印加される電圧を変化させて線量率を変化させたものである。両者における相違は見られない。

の直線部分を式(1)に示す。

S(𝜇𝑆𝑣/ℎ) = 1 × 104 {

1

𝑇(𝑠)

− 3.3 × 10−4 }(1)

この校正曲線、あるいは図２の校正曲線を使えば、誰でも漏洩 X 線の線量率を測定することが可能になる。なお、この校正曲線は 3種の異なる箔検電器には使用できることを確認したが更なる検討が必要である。
箔検電器はガスストーブの近くや風のある7冷陰極管型クルックス管からの漏洩Ｘ線の軽減化
福岡教育大学 宇藤 茂憲
1．はじめに
冷陰極管に関する漏洩 X 線（以下、漏洩）については、約 40 年以上も前から学会および
地域理科研究会などで報告 1)されてきました
が、教育現場ではこれら漏洩現象の有無や漏洩防護の周知徹底には至っておらず、また生徒への説明も取り残されたままであるといえます。このことは H26 年度と H30 年度(含、再調査)に、本学と周辺中学校所有の約 37 台の冷陰極管型クルックス管（以下、Cr 管）の調査でも裏付けられました 1,2) 。 調査した Cr
管の 3/4 以上から漏洩が生じており、Cr 管を貸出した中学校の理科教師の多くはこのことを認識しておらず、また対策もしていません
でした。ここで、自然放射線の線量当量率は変動し、場所によって異なりますが、約 0.06
μSv/h を越えた値を検出したとき、漏洩 Cr 管とみなしました。

きるサーベイメータが必要です。以下に示す
内容は、5 keV～3 MeV エネルギー域を測定可
能なサーベイメータで得たデータに基づいて提示しています 1,4) 。
2－2．Cr 管の高電圧印加法について
教育現場では Cr 管の高電圧印加に誘導コイルを使っていますが、この印加の仕方に工夫が必要、或いは改善の必要があると考えています。新規購入時に漏洩しない Cr 管も誘導コイルで高電圧を印加して測定し続けた場
合、ある一定時間（以下、閾値時間）を越えると、X 線が漏洩し始めことを複数の Cr 管で確認しました。但し、この閾値時間は Cr
管によって異なっていました。この劣化メカ
ニズムに、高電圧の印加の仕方が関与しているのか、物性的（ガラス or 電極への塗布物
or 真空度など）側面に起因しているのか、
或いは他に原因があるのか、現段階では解を見出していません。Cr 管の製造に関する詳細なデータが不明ですので、研究室では(ⅱ)の課題に対して、Cr 管への高電圧印加方法に焦点を当てて、漏洩の線量当量率の軽減化および制御の試みをおこなっています。このことは既に本年度 3 月上旬の放射線教育フォー
ラムの勉強会でも提示しました。詳しいデー
タは別紙 2) に譲るとして、ここでは 2 つの方法の概要を記載しておきます（表 1、表 2）。
(ｱ) 誘導コイルにバイパス抵抗を並列接続した Cr 管の電流値制御（以下、バイパス抵抗法）(ｲ) 10kV 以下の平滑 DC 高電圧印加 5)（例、コッククロフト･ウォルトン回路。以下、CW法）(ｱ)の方法では、誘導コイルの両電極間距離および出力増加ダイヤルの条件を整えることで、Cr 管の漏洩が止んだことを示すデータを得ま
した 4) 。 しかし、両電極間を広げたり、或いは出力増加ダイヤルで印加電圧の値を上げると漏洩が始まるので、サーベイメータで漏洩値をモニターしながらの調整が必要です。(ｲ)の CW 法で Cr 管に高電圧を印加した場合、正常な（非漏洩）Cr 管は発光（or 動作）しました。但し、印可電圧の値は異なります。しかし、漏洩 Cr 管は発光（or 動作）するものとしないものに分かれました。誘導コイルで印加して漏洩していた Cr 管に、例えば、CW 法 6.5
kV で発光（or 動作）させて漏洩が生じなかった場合でも、印加電圧を増加させて 10 kV にしたとき、漏洩線量当量率が漏洩しないとき

2．研究室での具体的な取組み
3～4 年程前から研究室では、中学校理科教
師対象の教員研修でデータに基づいて漏洩 Cr
管を説明し、注意喚起していますが、教師た
ちはどのように対応すべきか戸惑っている状態です。そこで、研究室ではこの漏洩 Cr 管に対して、(ⅰ) 漏洩現象の検証とメカニズムの解明(ⅱ) 漏洩する線量当量率の軽減化（制御）および防護対策の提示に取組み始めました。特に、①低線量被曝の身体（例、眼球や粘膜等）への影響の回避②ICRP（国際放射線防護委員会）勧告や国内法規（例、電離則）の順守 3)を考慮して、教育現場での具体的かつ早急な対策として(ⅱ)を最優先事項と考えています。
これまでに研究室で得たデータを基に、この概要を本ニュースレターで紹介します。但し、①は医学的学術内容ですので評価はしかるべ
き専門機関に委ねたいと思います。
2－1．検出器について
Cr 管からの漏洩 X 線を検出するサーベイメ
ータを選択する必要があります。Cr 管はアルミニウム（以下、Al）製の電極とガラスからできており、ある値以上の高電圧を Cr 管に印加した場合、Al および Si の特性 X 線（κα はそ
れぞれ 1.49、1.74 keV）と、これ以上のエネル
ギー値を有する制動 X 線が大まかには漏洩 X
線として考えられますので、これらを検出で8

の値の 20 倍程度になるものもありました。このような試行的な実験（バイパス抵抗法とCW 法）で、Cr 管を安全に実験する方向性が見えてきました。

ることにもなり兼ねません。個々の学校単位での理科教師による対応は難しい状態であり、このことがこの種の実験を避ける傾向へと繋がることを懸念します。この意味で、上記した(ⅱ)の漏洩 Cr 管対策と具体的指導が急務であると考えています。

3．ICRP 勧告と電離則
X 線を使用する研究者や技術者を含む労働者に対しては、放射線の防護対策が電離則（電離放射線障害防止規則）によって法的に課せられていますので放射線被曝を回避でき、保護されています。しかし、漏洩 Cr 管の教育現場での使用に際し、特に、電離則で示す
20μSv/h を越えて漏洩する Cr 管に対して何も対策が教育現場で講じられていないことは看過できないことですし、ICRP 勧告に背を向け

4．結び
教育学部の 1 研究室の取組は非力で、歩を前進させることの困難さを感じています。しかし、放射線教育フォーラムがこの問題を取り上げ、問題解決へ向けた組織的取組みが徐々に動き始めているようです。教育現場での安全な実験指導への道筋に光が射し創めれば、と感じています。

表 バイパス抵抗法と CW 法による漏洩軽減化〇：発光（or 動作）する、×：発光（or 動作）しない を意味する。A：Cr 管の型式、B：誘導コ
イル（電極間距離 30 mm）のみで高電圧印加したときの線量当量率〔μSv/h〕、C：バイパス抵抗法
による線量当量率〔μSv/h〕、D：軽減化率 = 100×C/B、E：発光・動作の有無とバイパス抵抗法測定時の誘導コイルダイアル目盛と条件、F：CW 法で印加した電圧値〔kV〕、G：CW 法による線量当量率（μSv/h）、H：軽減化率 = 100×G/B、I：発光・動作の有無と条件
表１

データ番号

A

B

C

D

1
2
3
4
5
6

標準型
電場印加型
羽根車回転型
十字型小型
十字型小型
電場印加型

52.4
64.6
65.0
63.3
0.033
69.9

0.059
0.096
0.046
5.68
0.043
0.063

0.11
0.15
0.07
8.97
＝
0.09

〇：ダイヤル 最低 、 天井照明「ON」〇：ダイヤル 4.2 目盛、天井照明「ON」〇：ダイヤル 最低、 天井照明「ON」〇：ダイヤル 4.5 目盛、 天井照明「OFF」〇：ダイヤル 最低、 天井照明「OFF」 ← 正常Cr 管〇：ダイヤル 最低、 天井照明「ON」

E

G

H

表２

データ番号

A

B

F

1
2
3
4
5
6

標準型
電場印加型
羽根車回転型
十字型小型
十字型小型
電場印加型

52.4
64.6
65.0
63.3
0.033
69.9

6.5
10.0
10.0
10.0
9.0
6.5

I

0.063 0.120 〇：天井照明「ON」－－
× ：発光しない
0.056 0.086 〇：天井照明「ON」－－
× ：発光しない
0.069〇：天井照明「OFF」 ← 正常Cr 管＝
0.046 0.066 〇：天井照明「ON」

―――――
脚注
1) 福岡教育大紀要、宇藤 茂憲、第 66 巻第 3 分冊 (2017) pp.1-11 および 同内容ですが九州地区国立大学教育系・文系研究論文集、宇藤 茂憲、第 5 巻(通巻 19 巻) No.1 (2017)
これらの参考文献を参照
2) 1) から展開した内容は、現在、投稿準備中
3) 1) の参考文献 7 と 11 参照
4) 本原稿を執筆中、誘導コイル印加で生じる Cr 管からのパルス状 X 線に対して、研究室で使用しているサーベイメータの検出効率が低く、もっと大きな値を示すのでは、と指摘がありました
5) 3 月の勉強会では、イグニッションコイル高電圧源（70～140 Hz、10 kV 以下）の実験データを提
示しました

9

クルックス管の安全な取り扱いとその課題
大阪府立大学 放射線研究センター 秋吉 優史

既にいくつかの報告が成されているようにくことで、線減衰係数を求め、おおよその実[1-3]、クルックス管には 10 mSv/h を超える非効エネルギーを評価した。その結果、上記の常に高い強度の X 線を放出する製品が存在す条件下で、20 keV 強という単一エネルギーでる。放射線作業従事者ではなく、労働者でもフィッティングを行う事が出来た。元々白色ない若年層の「生徒」が高線量被ばくする可の制動放射 X 線であるが、低エネルギー成分

能性のある装置が規制されていないことは、はガラス管壁でフィルタリングされたと考え

放射線安全管理上極めて大きな問題である。

られる。それ以外の条件でも、いくつかのエ

特に近年、眼の水晶体被ばくが問題になってネルギー成分の足し合わせで評価できた。まおり、観察のために線源を見つめる必要があた、これらの測定から誘導コイルの運用を行るという、クルックス管を用いた実験の特性

う上で、放電極距離で最大の電圧を設定し、に合わせた安全管理体制の確立が急務である。

誘導コイルの一次側電圧を変化させる放電出

しかしながら、クルックス管から放出され力ダイヤルで放電電圧まで連続的に電圧が変る X 線は 20 keV 程度とエネルギーが低いため、化できることが示唆された（図 3）。100 MΩ

NaI シンチレーターや半導体センサーを用い

以上のガラス被膜抵抗などと 100 kΩ 程度のた一般的なサーベイメーターでは全く検知で抵抗を組み合わせた分圧器をアノード側、カ

きないか著しく低い数値を示す場合がほとん

ソード側それぞれに用いて GND に繋ぎ、オシどであり、学校教育現場で負担なく管理でき

ロスコープで 2ch の差分電圧測定（フローテるように、適切な評価手法を提供する必要がィング電圧測定）を行った結果、放電極の放ある。

電電圧程度（1 mm=1 kV）から徐々に弱くな

現在、信頼できる測定手段として蛍光ガラ

る複数のパルスが観察された。放出される電ス線量計を用いたガラスバッジと、低エネル

子線、さらに X 線はこの印加電圧のパルスに

ギーでの測定が可能な電離箱（日立

従って放出され、定常的な放射線場と大きく

ICS-1323）を用いた測定を行っているが、ケ挙動が異なるため注意を要する。

ニスから販売されている十字板入りのクルッ

ペルチェ冷却式高性能霧箱[4] を用いた観クス管を最大印加電圧 20 kV 程度（誘導コイ

察では、X 線からの光電子の飛跡が、4 mm 程ルの放電極距離 20 mm）、管壁から 15 cm 距離

度の短い直線として観察された。20 keV の電という条件での測定で 3.5 mSv/h（70 μm 線量

子線の空気中での飛程は 6 mm 程度であり、当量率）程度の線量率を示しており、1 cm のアルコール蒸気・液滴のため若干飛程が短く

アクリル板でも半分程度にしか減衰しないとなっている可能性があるが、エネルギー既知いう結果が得られている（図 1）。また、印加の X 線に対して飛跡長のヒストグラムを取っする電圧に大きく依存する傾向も確認されたていくことで、エネルギースペクトル評価に

（図 2）
。

用いる事が出来る可能性がある。なお、ペル

一般的に普及している GM サーベイメータ

チェ冷却式高性能霧箱は過飽和層が薄くなる

ーでも評価を可能とするために、測定機の前独自の設計をしており、平面状に飛ぶ飛跡のに 0.5 mm ずつアルミ板を入れて遮蔽していみを観察できるため、この目的に最適である。
10

Works/CloudChamber.htm

平成 33 年からの新学習指導要領の本格施行に際し、より簡便かつ広くクルックス管を[5] http://www.horizon21.co.jp/products_detail1

用いた実験を普及させるためには、実験装置_4.html

や使用条件を限定することで、測定しなくと70μm線量当量率 / mSv/h

も安全な運用を可能にする必要がある。5 kV程度の低電圧で駆動される冷陰極クルックス管[5]や、数百 V で駆動可能な熱陰極式のクルックス管（熱陰極式の物をクルックス管と呼ぶのは抵抗があるが・・・）であれば発生した X 線がガラス管壁を透過できず、絶対的に安全であることが確認されており、これらの4
放電針距離20mm
ガラスバッジ FX型での測定
遮蔽無し
アクリル板 3mm
アクリル板10mm
遮蔽無し（ICS-1323電離箱での測定）

3
2
1
0
0

50
100
クルックス管からの距離 / cm装置を用いるのは一つの解と言える。しかしながら既存の装置を用いて、X 線を活用した

図 1 ガラスバッジ及び電離箱で測定したクル

教育コンテンツ普及のためには上述の安全管

ックス管からの X 線線量率
70μm線量当量率 / mSv/h

理体制の確立が必要である。
これらの運用条件を「教育現場における放射線安全管理ガイドライン」としてまとめ、
保健物理学会及び放射線安全管理学会の合同での学会標準として制定するプロジェクトを遂行しており、放射線防護の基本三原則に従って、正当化、防護の最適化、線量限度につ

6放電針距離 30mm
放電針距離 20mm
放電針距離 15mm

4
2
0
0

いてそれぞれ社会的に許容される十分な検討

20
40
60
クルックス管からの距離 / cm

80を行う必要がある。本プロジェクトの目的は

図 2 クルックス管に印加する電圧による放出

放射線安全管理ガイドラインの策定であるが、X 線量率の変化
GMサーベイメーター計数率 / cpm

放射線教育を抑制あるいは規制することが趣旨ではなく、安心して実験、教育を行ってもらうための専門家によるオーサライズであると考えており、広く全国の教育研究者の協力を募っている。
[1] 教育現場における冷陰極管の漏洩Ｘ線について, 宇藤 茂憲, 福岡教育大学紀要, 66

105

104

103
放電出力4
放電出力3
放電出力2 （放電極放電無し）
放電出力1 （放電極放電無し）

102

0

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

アルミ遮蔽体厚さ / cm

(2017) 第 3 分冊, p1-11.
[2] イメージングプレートを用いたクルック

図 3 アルミ板による遮蔽体厚さを変えての線

ス管からの漏洩線量分布測定, 藤淵 俊王ら,

減衰係数評価。放電出力 1-4 での線減衰係数

放射線安全管理学会誌, 10 (2011) p40-45.

はそれぞれ 7.5, 6.1, 3.9, 3.9 cm-1 と評価され、[3] クルックス管から漏洩する X 線の実態と20 keV での 8.9 cm-1, 30 keV での 2.8 cm-1 の間

その対策, 大森 儀郎, 神奈川児立教育センタ

で変化し、放電が起こる以上に出力を変えてー研究集録, 13 (1994) p21-24.

も変化しなかった。

[4] http://bigbird.riast.osakafu-u.ac.jp/~akiyoshi/
11平成３０年度放射線教育フォーラム 通常総会及び第１回勉強会案内
日時：

平成 ３ ０ 年 ６ 月１ ０ 日(日)会場：

東京 慈 恵 会 医 科大 学 高 木 ２号 館 南 講 堂（ 東 京 都港 区 西 新 橋 3-25-8）

通常総会

１ １ ： ００ ～ １ ７： ３ ０

１ １ ： ０ ０～ １ １ ：５ ０

１ ．議 長 、 記録 係 、 議 事 録署 名 人 の選 出
２ ．総 会 成 立条 件 確 認
３ ．理 事 長 挨拶 、
議 題： 第 １ 号議 案

平 成 ２９ 年 度 事業 報 告 書 及 び活 動 計 算書 承 認 の 件

第 ２ 号議 案

平 成 ３０ 年 度 事業 計 画 書 及 び予 算 書 承認 の 件

第 ３ 号議 案

平 成 ３０ 年 度 ・年 平 成 ３ １ 年度 役 員 承認 の 件

報 告： １ ． 財務 ・ 運 営 等 につ い て
２ ． 事業 の 方 向 性 につ い て

第１回勉強会

１ ３ ：０ ０ ～ １７ ： ３ ０

主催：

Ｎ ＰＯ 法 人 放 射線 教 育 フォ ー ラ ム

共催：

東 京慈 恵 会 医 科大 学 ア イ ソト ー プ 実 験研 究 施 設

資 料代 ：

１０ ０ ０ 円

懇 親会 参 加 費 ：１ ５ ０ ０円

プ ロ グ ラ ム
13:00 開 会挨 拶
13:10 講 演１

放射 線 教 育フ ォ ー ラ ム 理事 長
放 射 線を 通 し て現 代 科 学 に 親し む

長谷川

圀彦

～ 教育 内 容 の 新提 案 ～理 論 放 射線 研 究 所
14:00 講 演２

大野 新一

高 校 「物 理 基 礎」 教 科 書 の 放射 線 の 扱い か ら～ 放射 線 教 育フ ォ ー ラ ム 教 育課 程 検 討委 員 会 の 活動 か ら ～元 筑 波 大学 付 属 高 等 学校 副 校 長

14:40 講 演３

廣井 禎

教 員 養成 課 程 にお け る 放 射 線教 育 の 実践
東 京 学 芸大 学 教 授

鎌田 正裕（ 休憩 20 分 ）15:50 講 演４

小 学 校で の 放 射線 学 習 の 可 能性 を 探 る～ 各教 科 等 の学 習 内 容 と 関連 付 け る教 材 化 の 工 夫～
北 海道 大 学 エネ ル ギ ー 教 育研 究 会

16:40 講 演５

平 田 文夫

主 権 者教 育 と して の 原 子 力 の是 非
～ 双方 の 専 門家 を お 招 き して の 授 業の 組 み 立 て ～名 古屋 経 済 大学 市 邨 高 等 学校

17:30 閉 会
懇 親 会(18:00～ 19:30) 東 京 慈 恵医 科 大 学 高木 ２ 号 館南 講 堂 前

12

大 津 浩一

講演要旨
講演１

放射線を通して現代科学に親しむ～ 教育内容の新提案 ～大野 新一

ギリシャで始まった「物質はどのようにつくられているか」の問いに対する１９世
紀化学者の答は、堅くて壊れることのない１００種類ほどの原子の存在で終わるかに
見 え た 。 そ の 一 方 で 、 摩 擦 電 気 の 現 象 で 気 が か り と さ れ た 物 質 間 を 移 動 す る “何 か ”については、真空中に取り出す方法により普遍的な電子の発見がなされた。２０世紀になると原子の内部構造、素粒子の性質に関心がもたれ、相対論と量子論が生まれ、２１世紀では宇宙の誕生と未来に人類の関心が移る。当フォーラムとし て、放射線を通して現代科学に親しむ目標を提案したい。
講演２

高校「物理基礎」教科書の放射線の扱いから～放射線教育フォーラム 教育課程検討委員会の活動から～
廣井 禎

高 校 の 科 目 に 「 物 理 基 礎 （ 2 単 位 ）」 で 放 射 線 を 扱 う 。 し か し 、 そ の 内 容 に は 中 学 校
理科の繰り返しに見えるところもある。単なる繰り返しでなく、理解を深め、また、生活の場で活用できるようにするにはどうしたらよいかが課題になる。今回は、放射線 の 単 位 、 放 射 線 の 導 入 （ 定 義 ）、 放 射 線 の 人 体 影 響 な ど の 項 目 に つ い て 、 教 科 書 の記述を教材の出発点として考察してきたことを報告する。
講演３

教員養成課程における放射線教育の実践
鎌田 正裕

北 海 道 教 育 大 学 （ H）、 愛 知 教 育 大 学 （ A）、 東 京 学 芸 大 学 （ T）、 大 阪 教 育 大 学（ O） の ４ 大 学 連 携 プ ロ ジ ェ ク ト の 一 つ と し て 、 HATO 放 射 線 教 育 プ ロ ジ ェ ク ト が 平
成 24 年 度 末 に 始 ま り 、「 科 学 的 な 視 点 に 立 脚 し て 放 射 線 教 育 を 実 践 で き る 中 学 校 教 員の養成」を目指した取り組みが現在まで続いている。本講演では、プロジェクトの概要を説明するとともに、実際の取り組みの様子や、問題点、今後の展開等について報
告する。
講演４

小学校での放射線学習の可能性を探る～各教科等の学習内容と関連付ける教材化の工夫～
平田 文夫

放射線飛び交う地球に暮らす私たちにとって、放射線や放射能の正しい知識は子どもの頃から必要であると考えています。しかし、小学校で教えるとなると様々な障害があり、実践例はあまりないように感じます。そこで、少しでも実践の輪が広がることを目指して、放射線学習の意味付けを明確にして、食の教育や健康教育、エネルギ
ー教育等の学習内容に放射線の内容を組み入れた単元を開発しカリキュラム化して実践 し て き ま し た 。教 科 の 枠 に こ だ わ ら ず 、理 科 、家 庭 、体 育 、総 合 、学 級 活 動 に 位 置 付
けた学習内容を提案します。
講演５

主権者教育としての原子力の是非～双方の専門家をお招きしての授業の組み立て～大津 浩一

出前講義の前後にする生徒へのアプローチの提案としての一連の授業の報告をする。最低限のサイエンスリテラシー、情報リテラシーを身につけさせ、論点を明らかにしてから出前講義を受講させ、出前講義後にはグループごとに合意形成をさせて、
意 見 の 発 表 を さ せ た 。 ア ン ケ ー ト で ひ も と く 生 徒 の 心 の 動 き は 予 想 外 で あ っ た。

13

2018・2019 年度役員（理事・監事）選挙結果報告
放射線教育フォーラム選挙管理委員会委員長 堀内公子
4 月 16 日（月）の開票結果をご報告致します。
集計の結果、推薦委員会推薦の全理事・監事候補者は投票総数の過半数（32 票）以上の票を得たので全員当選と致しました。また、有権者による理事推薦候補者・監事推薦候補者はありませんでした。

記
1. 有権者数：計 151 票（個人会員 122 票、団体会員 29 票）
投票総数：64 票（投票率 42.4％）有効投票数：64 票 無効投票数：0 票
2. 推薦候補得票数：43 ～ 54 票
選出理事候補者（アイウエオ順、敬称略）：大森佐與子、緒方良至、工藤博司、
小高正敬、酒井一夫、柴田誠一、田中隆一、長谷川圀彦、畠山正恒、細渕安弘、
吉澤幸夫、渡辺智博
監事候補者：

朝野武美
以上

14

第 6 回放射線教育に関する国際シンポジウム(ISRE2020）開催について放射線教育フォーラム長谷川圀彦

第 5 回放射線教育に関する国際シンポジウム(ISRE2016）は放射線教育フォーラムが主催し福島県郡山市商工会議所会館を会場として開催しました。このシンポジウムの懇親会の席上で台湾グループの世話人あります黄金旺先生（当フォーラム顧問）から次回のシンポジウムは、第 4 回国際シンポジウム（ISRE2008）国立台湾清華大学（新竹市）に引き続き台湾で催したい旨の発言がありました。その意向を受け、２回訪台し関係者と開催について意見を交わし多少の紆余曲折がありましたが、国立台湾大学林峯輝教授
が次回国際シンポジウム(ISRE2020）の世話人として尽力いただくことになりました。林教授
から提案のシンポジウムの開催日時は、2020 年 11 月か 12 月、開催地・日程については、①
立台湾大学（台北市内にある台湾の唯一の総合大学）で開催し期間は 3 日間国

② 輔英科技大学（高雄市南部に位置）で開催期間は 4 日間の二案が示され、現在検討中です。また、シンポジ
ウム招待参加者（日本から 10 名、タイから 3 名）の補助金の申請を台湾政府に働きかける準備を進めているところです。
この国際シンポジウムを通じて多様な放射線教育に関わる諸課題を広く世界へ発信することにより国際社会における当フォーラムの存在感を高め、アジア諸国間の放射線教育における国際共通理解の推進に寄与するものと確信しております。

15

中学校向け放射線教材 DVD の制作
放射線教育フォーラム DVD 教材委員会委員長

工藤 博司

昨年７月、当フォーラムが株式会社放送映画製作所から標記 DVD の企画を依頼されたのを受けて理事長の諮問委員会として設置された当委員会は 、アドバイザーとして DVDの制作に協力してきました。本年５月に、「 R の正体 ~放射線の性質と利用~」と題する DVDと映像説明資料 (冊子) が完成し、文部科学省“選定”も得られ、国内の全中学校 (約２万校) に贈与される運びとなりました。
この教材は、本編、実験編、福島編ならびに映像説明冊子 (生徒用および教員用) で構成されており、本編 (19 分) には、「放射線の歴史と利用」、「放射線の性質と利用」、「放射線の人体への影響」が含まれています。実験編は実験映像集で「放電管を使って真空放電の実験」、「霧箱を使って放射線の飛跡を観察」および「身の周りの放射線を測定」の３巻に分かれています (計 10 分)。福島編 (８分) は、「福島の現状を知る」と題する映像で、
中川啓一氏が昨年 12 月に飯館村を訪ねて被災地の近況を伝えています。
教師用手引の表紙 (下図) には“新学習指導要領対応”とあり、裏表紙には企画：NPO 法
人放射線教育フォーラム、制作：放送映画製作所、監修・指導：東京大学医学部附 属病院 放射線 科 放射線 治療部
門長・中川恵一、理科教育支援センタ
ー・小森栄治と記されています。
なお、DVD 教材委員会は委員長と黒杭清治、酒井一夫、佐々木清、高畠勇
二 、 畠 山 正 恒 、 宮 川 俊 晴 および 渡 部 智
博各委員の計８名で構成し、制作過程の節 目ごとに意 見交 換を重 ね、助 言をしてきました。生徒にはやや難解な点もありま
すが、教員にとっては放射線の理解を深めるための絶好の資料なったと思います。
この教材は、当フォーラム会員にも１セットずつ配布されますのでご活用下さい。ご意見やお気付きの点は委員長宛<kudo.hrs@nifty.com> に E メー
ルでお寄せください。

15

《 会務報告 》
日時

名称

開催場所

参加者/出席者数

2018 年 3 月 4 日(土)平成 29 年度第 2 回勉強会

東京慈恵会医科大学

61 名

2018 年 3 月 19 日（月）平成 29 年度第 10 回事務連絡会

フォーラム事務所

6名

2018 年 4 月 16 日(月）平成 30 年度第 1 回事務連絡会

同上

7名

2018 年 4 月 23 日(火)平成 30 年度第 1 回編集委員会

同上

7名

2018 年 5 月 11 日(金）

平成 30 年度第 2 回事務連絡会

同上

5名

2018 年 5 月 26 日(土）

平成 30 年度第 1 回理事会

同上

７名

2018 年 5 月 27 日(日)第 1 回教育課程検討委員会

同上

５名

2018 年 6 月 10 日(日)平成 30 年度通常総会

同上

東京慈恵会医科大学

平成 30 年度第１回勉強会

同上≪ニュースレター原稿募集のご案内≫に限りカラーの使用を認めます。カラーページの印刷費は、原則として全額を投稿者に負担していただきます。投稿論文は 編集委員長に電子メー
ルの添付ファイルでお届け下さい。CD 又は DVDの場合には、NPO 法人放射線教育フォーラム事
務局宛に送付して下さい。投稿規程の細部および「原稿の書き方」はお手元の「放射線教育」誌の巻末に掲載されています。別刷りは有料となります(詳細は事務局にお問い合わせください)。

編集委員会では、会員の皆様からの寄稿をお待ちしています。「会員の声」は、学校教育の場での体験談、新聞・雑誌の記事に対する感想、研修会等への参加など、多少とも放射線･原子力・エネ
ルギーの関係するもので、1000 字以内です。「放射線ものしり手帳」は難しい話題を面白く親しみやすい読み物で解説するもので 2000 字以内。「書評」は最近刊行された本の紹介で 2000 字以内。
投稿は原則として電子メールでお願いします [送付先 (編集委員長) ogata.yoshimune@b.mbox.
nagoya -u.ac.jp]。発行は、3 月、6 月、11 月の年 3回です。72 号（2018 年 11 月発行予定）の原稿締
切は 2018 年 9 月 24 日(月)です。ニュースレター
へのご意見や特集記事などの提案も歓迎いたします。

≪編集後記≫
冷陰極管型クルックス管の話題が熱くなっている。学習指導要領の改訂により、中学２年の「電流とその利用」の単元に取り入れられたことによる。
クルックス管から X 線が発生していることは前から知られているが、かならずしも現場の教師に共有されていない。しかも、正確なエネルギー分布、線量の把握は容易ではない。安全で効果的な教育の実施のための問題は山積みである（Y.O）。
_______________________________________
NPO 法人 放射線教育フォーラム編集委員会
緒方良至（委員長）、柴田誠一(副委員長)、
工藤博司、大野新一、小高正敬、岩崎民子、
堀内公子、細渕安弘、畠山正恒、大森佐輿子
事務局：〒110-0015 東京都台東区東上野 6-7-2
萬栄ビル 202 号室
Tel: 03-3843-1070 FAX: 03-3843-1080
E-mail:mt01-ref@kt.rim.or.jp,
HP:http://www.ref.or.jp《「放射線教育」誌の原稿募集案内》
放射線教育フォーラム発行の論文集「放射線教育」では、広く放射線教育に有益と考えられる
内容の論文[研究報告、ノート、総説、解説]、資料、意見、諸報を募集しています。論文は編集委員会
での審査を経て掲載されます。来年3月発行予定の「放射線教育」誌に投稿を希望される方は 2018
年11月30日(金)までに著者氏名、連絡先、表題、投稿の分類、予定枚数、投稿予定日(投稿受付締
切は 2019 年 1 月 31 日(木))を編集委員長宛の電
子 メ ー ル (ogata.yoshimune@b.mbox.nagoya-u.ac.
jp)でお知らせ下さい。投稿論文に含まれる図表は原則として白黒とし、編集委員会が認めたとき

NPO法人 放射線教育フォーラム ニュースレター
No.71、2018 年 6 月 10 日発行
16