相模原市立旭中学校 いじめ防止基本方針

平成２６年３月

相模原市立旭中学校（令和６年４月改訂）

相模原市立旭中学校 いじめ防止基本方針

平成 26 年 3 月策定【目指す生徒像】 目標に向かって主体的に実践し、思いやりのある旭中生（１）互いに磨きあい、自らの生活を築いていける生徒（互いに磨き合う実践力）（２）広く考え、自ら主体的に学ぶ生徒（広く考え自ら学ぶ）（３）豊かな人間性と思いやりの心のある生徒（豊かな人間性と思いやり）【家庭・地域との連携】
学校の実態を公開するとともに生徒を幾重にも支える態勢を築くことを趣旨とする。
○ 開かれた学校づくり
授業参観･保護者会・学校へ行こう週
間・各行事の公開・学校 HP による日常の様子や行事での取り組みの紹介○ ＰＴＡ組織との連携○ 地域行事への教職員と生徒の参加○ 学校関係者評価の実施○ 民生委員児童委員・保護司との連携【校内組織】
いじめ対策委員会
開 催 月１回以上（必要に応じて）構成員 校長･副校長･生徒指導主
任･学年生徒指導担当･養護教諭･青少年教育カウンセラー・支援教育コーディネーター・支援教育支援員

いじめ・生徒指導担当者会
開 催 週１回
構成員 校長･副校長･生徒指導主
任･学年生徒指導担当･養護教諭･支援教育コーディネーター・支援教育
支援員

いじめ・生徒指導委員会
開 催 必要に応じて開催
構成員 校長･副校長･生徒指導主
任･教務主任・学年主任・各分掌の主任･養護教諭【関係機関との連携】
迅速で効果的な「いじめ対策」を行うために次の機関との連携を強化する。
○ 教育委員会各課○ 市長部局各課○ 民生委員児童委員･保護司○ 小学校○ スクールサポーター○ 県警少年保護・相談センター○ 子ども家庭相談課・児童相談所など、関係機関との連携○ スクールソーシャルワーカー○ ケース会議【いじめの未然防止】（１）生徒が主体的に参加・活躍できるような授業づくりや集団づくりを行う。
・公開授業の実施
・リーダーの育成（２）学校の教育活動全体を通じ、生徒の自己肯定感・自己有用感を高められる機会を充実させる。
・委員会、係活動の自主的な運営
・学校祭にむけた取り組みの充実（３）学校の教育活動全体を通じて、人権教育、道徳教育の充実や読書活動、体験活動などの推進をする。
・福祉学習の実施、職場体験等の実施（４）いじめ（インターネット等によるいじめを含む）について、校内研修や職員会議で積極的に取り上げ、平素からの共通理解を図るとともに、生徒・保護者に対しても周知徹底を図る。
・校内研修
・いじめの定義の確認（５）学校、ＰＴＡ、地域の関係団体等と活動を共にする場やいじめの問題について協議する機会を設けるなど、家庭、地域と連携した取組を推進する。
・PTA とのあいさつ運動など【いじめの早期発見】（１）日常的な観察を充実させ、生徒の様子に目を配る。 ・チャンス相談、一行日記や個人手帳など（２）定期的なアンケート調査や教育相談の実施等により、生徒がいじめを訴えやすい体制を整え、いじめの実態把握に取組む。
・学校生活アンケート…各学期１回以上ずつ、生活調査（友人関係の悩みや不安も聞き取り）
・教育相談 各学期１回（３）在籍する生徒及びその保護者、教職員がいじめに関する相談を行うことができる体制を整備する。
・相談窓口の周知

【いじめへの対処】（１）被害生徒を守り通すとともに、いじめをやめさせ、その再発防止のために、教育的配慮のもと毅然とした態度で加害生徒等を指導する。
（２）教職員全員の共通理解、保護者の協力、教育委員会への報告、関係機関・専門機関との連携のもとで対応する。
【重大事態への対処】

重大事態が発生した場合は、教育委員会と連携し、重大事態に対処するとともに、同種の事態の発生の防止に資するために調査を行う。

１ いじめの防止等の取組を推進していく基本理念（１）全ての生徒が安心して学校生活が送ることができ、学校の内外を問わずいじめが行われなくなるよう、未然防止に努める（２）全ての生徒がいじめの問題に関して理解を深められるよう、お互いに尊重し合う意識や態度を育てることを目指す（３）全ての生徒の心身にいじめが重大な影響を及ぼすという認識に立ち、迅速かつ組織的に対応する
２ いじめの防止等の対策のための組織
学校内において次の構成員により、いじめ防止等の組織的な取組を推進するための組織を置く
この組織を中心として、全教職員で共通理解を図り、学校全体でいじめ対策を行う○組織名称：いじめ対策委員会○構 成 員：校長、副校長、生徒指導主任、学年生徒指導担当、養護教諭、青少年教育相談カウンセラー、支援教育コーディネーター、支援教育支援員○委員会の取組内容①生徒指導の諸計画の検討、協議及び生徒指導体制の確立と実践化を図る②いじめに関する現状の把握と分析③具体的指導の進め方の検討
３ いじめの未然防止の取組
いじめはどの生徒にも起こりうるという事実を踏まえ、すべての生徒を対象にいじめに向かわせないための未然防止に取り組む（１）生徒が主体的に参加・活躍できるような授業づくりや集団づくりを行う①授業づくり：一人一人を大切にしたわかりやすい授業づくり②集団づくり：リーダーの育成、学級活動、行事などで協力し合える集団づくり（２）学校の教育活動全体を通じ、生徒の自己効力感、自己肯定感・自己有用感を高められる機会を充実させる①生徒会を中心としたいじめ撲滅への取り組み②学級における係活動の自主的な運営③生徒主体の行事などを通し、達成感の享受④部活動への積極的な参加と活動の充実
等（３）学校の教育活動全体を通じて、人権教育、福祉教育、道徳教育の充実や読書活動、体験活動などの推進をする①人権教育、道徳教育の充実
・道徳時間の確保
・道徳の時間だけでなく、全ての教育活動の中で実践をする②福祉体験、職場体験等の実施③小中学校交流行事

（４）いじめ（インターネット等によるいじめを含む）について、校内研修や職員会議で積極的に取り上げ、平素からの共通理解を図る。その際、発達障害を含む障害のある生徒や外国につながりのある生徒、性同一性障害を抱える生徒等への理解を深め、適切な支援を行うとともに、生徒、保護者に対しても周知徹底を図る①校内研修：人権研修、道徳研修、情報モラル研修②学校生活アンケートなどを通して、いじめ防止・早期発見の取り組みの充実を図る③全校集会等における校長をはじめとした担当教員からの講話④保護者会、学級懇談会等においての啓発⑤講演会等の企画⑥いじめの定義の確認（５）学校、ＰＴＡ、地域の関係団体等と活動を共にする場やいじめの問題について協議する機会を設けるなど、家庭、地域と連携した取組を推進する①民生委員児童委員・保護司との情報交換、連絡会②あいさつ運動、ＰＴＡ作業、地区行事への参加③地区青少年健全育成協議会

４ いじめへの早期発見の取組
日頃からの生徒の見守りや信頼関係の構築に努め、生徒が示す小さな変化を見逃さないようにアンテナを高く保つ（１）日常的な観察を充実させ、生徒の様子の変化に目を配る①休み時間や放課後の雑談の中での生徒の様子による把握やチャンス相談の実施②個人手帳、学級日誌、個人面談、家庭訪問による把握（２）定期的なアンケート調査や教育相談の実施等により、生徒がいじめを訴えやすい体制を整え、いじめの実態把握に取組む①生活調査、いじめ防止アンケートの実施
各学期それぞれ１回以上
②教育相談
各学期１回
（３）在籍する生徒及びその保護者、教職員がいじめに関する相談を行うことができる体制を整備
する①相談窓口の周知：青少年教育カウンセラー 毎週水、木曜日 042-779-4583②いじめ相談ダイヤル 042-707-7503 ／ヤングテレホン 042-755-2552③保健だより、相談室だよりの発行④相談ダイヤルが記載されている資料（市教委）の活用（４）教育委員会へいじめの月間報告を行うとともに生徒の苦痛等の累積を把握するための調査を行い早期発見に向けた生徒の状況の把握に努める
５ いじめの対処
発見・通報を受けた場合には、特定の教員で抱え込まず、速やかに組織的に対応する。
また、教職員のいじめ認知への意識を高め、様々な状況におかれた生徒への組織的な支援の在り方についての理解を深める（１） 被害生徒を守り通すとともに、いじめをやめさせ、その再発防止のために、教育的配慮のもと毅然とした態度で加害生徒等を指導する①いじめ対策委員会を開き、直ちに情報を共有する②すみやかに事実確認を行い、関係生徒及びその保護者、集団全体（学級、部活、遊び仲間）へ、それぞれ支援、指導、助言を適切に行う③インターネット等を通じて行われる不適切な書き込みについては、直ちに削除などの措置を行い、関係機関等との協力や援助を求める

（２）教職員全員の共通理解、保護者の協力、教育委員会への報告、関係機関・専門機関との連携のもとで対応する①青少年相談センター（青少年教育カウンセラー、スクールソーシャルワーカー）②警察署、県警少年相談・保護センター③民生児童委員・保護司④児童相談所、緑子育て支援センター（３）いじめが犯罪行為として取り扱われるべきものであると認めるときは、警察等との連携を図る（対応経路）
いじめの認知事実確認
関係生徒からの聞き取り教育委員会への報告関係機関との連携

いじめ対策委員会

全教職員による共通理解

いじめられた生徒及び保護者への支援

いじめた生徒及び保護者への指導、助言

情報の共有､具体的な支援
指導の検討、確認、役割分担

集団全体（学級、部活、仲間等）への指導

６ 重大事態への対処
重大事態が発生した場合は教育委員会と連携し調査を行う
調査は重大事態に対処するとともに、同種の事態の発生の防止に資するために行うものである（１）重大事態が発生した場合には、その事態に対処するとともに、速やかに組織を設け、事実関係を明確にするため在籍生徒や教職員に対するアンケート調査や聞き取り調査などを実施
する（２）教育委員会を通じて、速やかに市長へ重大事態の発生について報告する（３）当該生徒及びその保護者に対し、適時・適切な方法で情報を提供する
７ その他（１） 教職員間の報・連・相を密にして、迅速に共通理解を図っていく（２） 特定の教員で抱え込むことのないよう、日々の情報交換に努める（３） 年度の最初にいじめ等に対する初期対応の重要さ・方法を確認する場面を設ける（４） この基本方針は令和６年４月に改訂、施行する