【別紙１】

令和５年度 学校評価アンケートの「集計結果」について
千葉県立松戸南高等学校
Ⅰ 実施方法
各質問の回答結果を昨年度と比較するため、今年度も昨年度と同じ質問項目とした。
Ⅱ 回答・集計方法「生徒・職員･保護者対象アンケート」について、それぞれの調査項目（設問）に対して、［ A そう思う。B だいたいそう思う。 C あまりそう思わない。 D そう思わない。 ］の 4 つの選択肢から選んで回答してもらった。データ化にあたり、各回答の割合を百分率で示した。
Ⅲ 考察
１ 職員対象アンケート結果について【別紙２、３参照】
ほとんどの質問に対して８割以上の肯定的回答をしているが、個々の質問に対しては昨年度比で多くの項目でマイナスであり、全体の平均値でも、マイナス４．１ポイントである。特に、【５ 校内研究授業を行い教科内での研修を実施している】においては、昨年度比で２０ポイント以上も肯定的回答が減少した。ＩＣＴ機器を活用した授業を推進する等、来年度は授業力向上に向けて、教員が自主的に研修する土壌を作りたい。
その他、【１ HP 等で最新の情報を校外に向けて提供している】、【２ 三部制に伴う諸問題の解決に努めている】、【４ 授業の工夫をして生徒の理解度を高めようとしている】、【６ 生徒の実態に即した教育課程や年間行事になっている】、【８ いじめ防止に向けて適切な指導がなされている】、【１２ 将来の展望や職業観など系統的な指導がなされている】の質問で肯定的評価が４ポイント以上減少している。しかし【１２】以外は、いずれも９割前後の肯定的回答を得ており、許容範囲と考えたい。
【１２】については評価が下がった原因を探ると同時に、世の中の変化や生徒の価値観の多様化等に対応するキャリア教育の在り方を改めて考えたい。
２ 生徒対象アンケート結果について【別紙２、３参照】
生徒による学校評価アンケートにおいて、すべての項目で８割以上の肯定的な回答を得られたが、ほとんどの項目で、昨年度比でマイナスの評価を受けている。特に【４ 学校は文化祭などの学校行事を積極的に行っている】では、マイナス２．６ポイント、【１２ 本校に入学して良かった】
では、マイナス３．７ポイントと比較的大幅なマイナス評価である。２の原因としては、コロナが５類に引き下げられたことで、学校生活がほぼコロナ前に戻り、生徒が「もっと学校行事を通して学校生活を楽しみたい」と思っていることが考えられる（自由記述にも、行事に係る要望が見られる）。１２に関しては、昨年度比で約４ポイント減少しているが、約８９％が肯定的評価をしている。これは、「松戸南高校に対して、特別、大きな不満はないが、もっと充実した高校生活を送りたい」との生徒の気持ちではないか、と考える。
３ 保護者対象アンケート結果について【別紙２、３参照】
保護者からは、９４．４％という、昨年とほぼ同程度の高い肯定的評価をいただいた。
【４ 子どもの実態に即した教育課程や年間行事が実施されている】では、昨年度より２．５ポイント高い評価を得た。多くの学校行事がコロナ前の状況とほぼ同様の形で実施できたことが評価されたのではないか。
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４ 職員・生徒・保護者間の評価の差について【別紙４参照】（１）ＨＰ関係【項目１】
職員の肯定的評価は昨年度から４．２ポイントの減少である。１２月２０日現在、「スクールライフ」の更新回数は、昨年度比で少なくなっているが、それでも約３０回、週１回以上は更新している計算である。また、「校長だより」の更新回数は約１３０回と、昨年度の同時期の更新回数（約１００回）よりかなり増えている。生徒からの評価もわずかではあるが、減少している。これは、生徒が日頃見る記事が「スクールライフ」であり、昨年度と比較して、更新されていないと感じるためか。保護者の評価はわずかながら向上しているが、それでも、否定的評価をする約１割いるのは、非常に残念である。ＰＴＡ理事会等で、校長は「校長だより」の更新について宣伝しており、一定の成果は出ているように思えるが、他の保護者にはなかなか浸透していないようである。
今後も引き続き、「校長だより」や「スクールライフ」が随時更新され、日頃の学校行事や生徒の様子等を紹介していることを教員も含め、様々な場面でアピールしていきたい。
（２）授業の理解度・授業の工夫【項目２、３】この項目は、昨年度比で、教員・生徒からの肯定的評価は共にわずかながら減少しているが、傾向としては、昨年度とほぼ同様である。生徒の肯定的評価（授業が良く理解できる）は、教員より１０ポイント以上高く、特に「A そう思う」に、教員と生徒に大きな差が見られる。これは、教員が考える以上に、生徒は授業を理解し、授業への満足度が高いと言えるのではないか。多くの教員
は、ＩＣＴ教育を推進し、授業でプロジェクタを活用して、各自が用意した映像等を映し出すことで視覚的に訴え、より分かりやすい授業を実践し、Forms 等のソフトを使うことで様々な生徒の考えや意見をリアルタイムで共有する等の授業改善に取り組んでいる。今後も私たち教員は、「生徒たちが授業を理解している」と自信を持てるような授業を実践し、生徒に潜んでいる知的好奇心を刺激するような授業改善に取り組み続ける必要がある。
この点において、項目３（授業の工夫）で生徒・保護者からの評価が昨年度とほぼ同じ（マイナス０．５ポイント）であるのに対して、教員がマイナス６ポイントである。自分自身が教材研究や準備、授業構成に費やす時間や業務等をもっと高く評価して良いのではないか。
（３）安全教育等【項目４】
教員の評価が昨年度比で、４．５ポイント向上した。これは、様々な企画を警察署と連携をすることで薬物乱用防止教室等の集会を各ＨＲ単位ではなく、外部講師による講演を体育館で実施できたことが理由ではないか。生徒の評価はやや減少しているが、保護者からの評価は向上しており、学校の取組を理解していただいていると考えられる。
（４）教育課程・行事等について【項目５・６】
項目５において、保護者から非常に高い肯定的評価をいただいた。これは、学校行事がコロナ前の状況にほぼ戻ったことの影響か。それに対して、教員の評価が昨年度と比べて大きく下がったのは、「教育課程」についての評価のためだと思われる。昨年度から始まった新教育課程が２年目となり、様々な新しい課題が見え始め、それに十分な対応ができていない部分がある、と感じる教員が増えたためであろうか。来年度は３年目に入り、更に新しい課題と直面するであろうが、できる限りの対応をして、生徒の自己実現を図りたい。
学校行事に限定した項目６においては、教員と生徒の肯定手評価がほぼ同率であり、むしろ、生徒の方が高い。そして、明らかに昨年度より多くの学校行事に参加したにも関わらず、昨年度比で、生徒の肯定的評価がマイナス２．６ポイントになった。これは、生徒が学校行事により一層積極的に関わり、盛り上げたい、という意欲の表れであると考えられる。
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（５）いじめ対策・教育相談【項目７・８】
項目７では教員・生徒とも約９割の肯定的評価をしているが、昨年度比では評価が下がっている。
特に教員はマイナス６．４ポイントと、大幅な減少である。項目８においても、昨年度は１００％だったが、今年度は約９６％となった。本校では様々な相談が生徒からあり、ほとんどの教員が親身になって対応できている。その中でも解決が難しい案件があったために自己評価がさがっているのではないか。生徒においては、約９割が肯定的評価をしているが、昨年度比では、共に下がっている。保護者からの評価は、項目８において、わずかではあるが向上している。今後も、すべての生徒が安心して学校生活を送れるよう、教員の相談態勢を整え、いじめ防止に努める。
（６）進路指導関係【項目９、１０】
項目９において、教員・生徒とも、昨年度比での評価は下げたが、それでも８割の肯定的評価を維持することができた。項目１０においては、教員の評価はややさがったものの、保護者からの評価は向上し、共に約９５％の肯定的評価を得られた。入試制度や生徒の進路希望の多様化、就職状況の変化等、生徒の進路希望を実現させるためには、毎年、様々な変化に対応する必要がある。
（７）本校への入学【項目１１】
保護者からは、わずかではあるが数値は減少したが、昨年度に続いて非常に高い評価をいただ
くことができた。生徒からは、約８８％と高い数字ではあるが、昨年度と比較して、約４ポイント、肯定的評価が減少した。これは、前述のとおり、【別紙３】の生徒の項目で、すべての質問で、わずかずつではあるが評価を落としていることから、「松戸南高校に対して、特別、大きな不満はないが、もっと充実した高校生活を送りたい」との生徒の気持ちではないか。来年度は、この項目において、生徒・保護者からのより高い肯定的評価をいただけるよう、改めて、一つひとつの教育活動を見直していきたい。

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