三重大学

生物資源学部
大学院 生物資源学研究科

2018
O

P

CAMP
N
E
U

2017

オープン
キャンパス
平成29年

8/8

資源循環学科
共生環境学科
生物圏生命化学科
海洋生物資源学科

S

入試相談会
平成29年

10/1

国立大学法人 三重大学

生物資源学部BIORESOURCESGUIDEBOOK〒514-8507
津市栗真町屋町1577
TEL.059 -231-9626
FAX.059 -231-9634
www.bio.mie-u.ac.jp

学部案内2017.06

山 の 頂 き か ら
生物資源学部の前身は1921年に設立された三重

高等農林学校で、もう少しで設立100周年を迎えます。本学部は2017年度から定員を260名に増加して学部を改組し、それまでの3学科体制から資源循環学科、共生環境学科、生物圏生命化学科、海洋生物資源学科の4学科体制としました。
また、附属教育研究施設として農場、演習林、水産実験所、練習船勢水丸を有し、さらに2016年12月には、多様な形態による海洋生物資源としての鯨類の持続的利用に関する教育・研究を行う鯨類研究センターを設置しました。
このように、生物資源学部は山の頂から海の底までの広大なフィールドを教育・研究の対象とし、農林生物資源学部長

梅川 逸人

水産業及び関連産業の振興を担う人材の育成を目指しています。

生物資源学部はこんなトコロ
生物資源学部は、人類が生きていく上で欠かせない多様な生物資源と、それを育む環

新学科体制がスタートしました2017年4月に生物圏生命化学科と海洋生物資源学科を設置し、新たに4学科体制としてスタートしました。

CONTENTS
01

附属教育研究施設

02

資源循環学科03

資源循環学科の研究室紹介

04

資源循環学科

共生環境学科

OB・OG紹介①

06

70名

70名

共生環境学科07

共生環境学科の研究室紹介

08

実験・実習紹介10

森林から農地までの陸圏の生産生態系の効率的利用と保全

地域レベルから
地球レベルまでの総合的な環境科学

生物圏生命化学科

11

生物圏生命化学科の研究室紹介 12
OB・OG紹介②

14海洋生物資源学科

15

海洋生物資源学科の研究室紹介 16

18

資格・免許、奨学金

19

じめとして工業原料、エネルギーなど人類にとって有用な財を提供します。その特長

就職20は、適切に利用すれば、枯渇することなく、持続的に利用できることです。また生物資源

生物資源学部ヒストリー

21を生産するために良好に管理された環境は、気象や水質など人類が生きていく上でも

入学試験

22

年10月に創設されました。生物資源は、山から海までの広範な地域で育まれ、食料をは

2016年度 改組前
資源循環学科（７０名）
共生環境学科（７０名）

生物圏生命化学科

生物圏生命科学科（１００名）

募集人員 ２４０名

練習船 勢水丸・附属鯨類研究センター 17
大学院生物資源学研究科

境について、広く教育研究する学部として、農学部と水産学部の改組統合により、1987

高等農林学校以来培ってきた本学部の強み（地域に輩出してきた人材とそのネットワーク、基礎から応用までの多彩な教育･研究分野）を活かし、地域の農林水産業及び関連産業などの振興を担う人材を育成するため、教育の狙いを明確にした組織の拡充強化を図りました。

新学科体制がスタートしました

生物
資源学部
２６０名

海洋生物資源学科

80名

40名

生物資源を
活かす総合的な
生命化学

海洋生態系の保全
ならびに海洋生物
資源の持続的生産● 履修モデル
1年次

良好な環境を保つとともに、快適な景観を形成するなど、物質生産に留まらない多くの

2年次

3・4年次

就職

専門科目（学科・コース必修要件有）役割を果たしています。

共生環境学科の実習やインターンシップなどで、生物資源が生産される現場での体験を積むことによって、広範な視野から生物資源をとらえられるようになります。
● 生物資源学部HP● http://www.bio.mie-u.ac.jp/

教職員紹介パンフレットも合わせてご覧ください。

海 の 底 ま で生物圏生命化学科

海洋生物資源学科

国際・地域資源学教育コース
地球環境システム学教育コース
地域環境デザイン学教育コース
生命機能化学教育コース
海洋生命分子化学教育コース
海洋生物資源学教育コース

卒業研究︵学科・コース必修要件有︶

野の専門知識を修得するとともに、附属するフィールドサイエンスセンターや練習船で

農林水産業
関連企業・団体

農林生物学教育コース

選択科目︵学生選択︶

物圏生命化学科」「海洋生物資源学科」の4つの学科で、講義、実験などによって、各分

基盤科目︵教養教育含む・必修要件有︶

資源循環学科できる能力を身につけることを目指しています。
「資源循環学科」「共生環境学科」「生

専門基礎科目︵学科・コース必修要件有︶

本学部では、このような生物資源の生産と利用、その生産を支える環境の維持に貢献

公務員・学校教員

国際機関・関連企業
機械メーカー
情報通信業
コンサルタント企業
医薬品・化粧品
関連企業
バイオサイエンス関連企業
食品製造業
水産食品製造・流通業
海洋開発・環境調査
関連企業

Faculty of Bioresources 201801

山 の 頂 き か ら
生物資源学部の前身は1921年に設立された三重

高等農林学校で、もう少しで設立100周年を迎えます。本学部は2017年度から定員を260名に増加して学部を改組し、それまでの3学科体制から資源循環学科、共生環境学科、生物圏生命化学科、海洋生物資源学科の4学科体制としました。
また、附属教育研究施設として農場、演習林、水産実験所、練習船勢水丸を有し、さらに2016年12月には、多様な形態による海洋生物資源としての鯨類の持続的利用に関する教育・研究を行う鯨類研究センターを設置しました。
このように、生物資源学部は山の頂から海の底までの広大なフィールドを教育・研究の対象とし、農林生物資源学部長

梅川 逸人

水産業及び関連産業の振興を担う人材の育成を目指しています。

生物資源学部はこんなトコロ
生物資源学部は、人類が生きていく上で欠かせない多様な生物資源と、それを育む環

新学科体制がスタートしました2017年4月に生物圏生命化学科と海洋生物資源学科を設置し、新たに4学科体制としてスタートしました。

CONTENTS
01

附属教育研究施設

02

資源循環学科03

資源循環学科の研究室紹介

04

資源循環学科

共生環境学科

OB・OG紹介①

06

70名

70名

共生環境学科07

共生環境学科の研究室紹介

08

実験・実習紹介10

森林から農地までの陸圏の生産生態系の効率的利用と保全

地域レベルから
地球レベルまでの総合的な環境科学

生物圏生命化学科

11

生物圏生命化学科の研究室紹介 12
OB・OG紹介②

14海洋生物資源学科

15

海洋生物資源学科の研究室紹介 16

18

資格・免許、奨学金

19

じめとして工業原料、エネルギーなど人類にとって有用な財を提供します。その特長

就職20は、適切に利用すれば、枯渇することなく、持続的に利用できることです。また生物資源

生物資源学部ヒストリー

21を生産するために良好に管理された環境は、気象や水質など人類が生きていく上でも

入学試験

22

年10月に創設されました。生物資源は、山から海までの広範な地域で育まれ、食料をは

2016年度 改組前
資源循環学科（７０名）
共生環境学科（７０名）

生物圏生命化学科

生物圏生命科学科（１００名）

募集人員 ２４０名

練習船 勢水丸・附属鯨類研究センター 17
大学院生物資源学研究科

境について、広く教育研究する学部として、農学部と水産学部の改組統合により、1987

高等農林学校以来培ってきた本学部の強み（地域に輩出してきた人材とそのネットワーク、基礎から応用までの多彩な教育･研究分野）を活かし、地域の農林水産業及び関連産業などの振興を担う人材を育成するため、教育の狙いを明確にした組織の拡充強化を図りました。

新学科体制がスタートしました

生物
資源学部
２６０名

海洋生物資源学科

80名

40名

生物資源を
活かす総合的な
生命化学

海洋生態系の保全
ならびに海洋生物
資源の持続的生産● 履修モデル
1年次

良好な環境を保つとともに、快適な景観を形成するなど、物質生産に留まらない多くの

2年次

3・4年次

就職

専門科目（学科・コース必修要件有）役割を果たしています。

共生環境学科の実習やインターンシップなどで、生物資源が生産される現場での体験を積むことによって、広範な視野から生物資源をとらえられるようになります。
● 生物資源学部HP● http://www.bio.mie-u.ac.jp/

教職員紹介パンフレットも合わせてご覧ください。

海 の 底 ま で生物圏生命化学科

海洋生物資源学科

国際・地域資源学教育コース
地球環境システム学教育コース
地域環境デザイン学教育コース
生命機能化学教育コース
海洋生命分子化学教育コース
海洋生物資源学教育コース

卒業研究︵学科・コース必修要件有︶

野の専門知識を修得するとともに、附属するフィールドサイエンスセンターや練習船で

農林水産業
関連企業・団体

農林生物学教育コース

選択科目︵学生選択︶

物圏生命化学科」「海洋生物資源学科」の4つの学科で、講義、実験などによって、各分

基盤科目︵教養教育含む・必修要件有︶

資源循環学科できる能力を身につけることを目指しています。
「資源循環学科」「共生環境学科」「生

専門基礎科目︵学科・コース必修要件有︶

本学部では、このような生物資源の生産と利用、その生産を支える環境の維持に貢献

公務員・学校教員

国際機関・関連企業
機械メーカー
情報通信業
コンサルタント企業
医薬品・化粧品
関連企業
バイオサイエンス関連企業
食品製造業
水産食品製造・流通業
海洋開発・環境調査
関連企業

Faculty of Bioresources 201801

Department of Sustainable Resource Sciences

資源循環学科充実したフィールド体験学習

附属教育研究施設
附属紀伊・黒潮生命地域
フィールドサイエンスセンター
生物資源学部には、学外の附属教育研究施設として、農場、演習林、水産実験所、練習船（勢水丸）の4つの施設があります。
これらの施設は、広範囲な複合的フィールドを研究対象とし、さまざまな農林水産物、環境、
自然エネルギーなどに関する教育研究拠点として利用されています。生物資源学部の一年生は、4つの施設のうち3つを訪問し、各施設を体験することができます。
また、その後の専門教育課程では、各自の専門性に適した施設で、さらに充実したフィールド実習や研究を行うことができます。
※附属鯨類研究センター（学内施設）についてはP17参照

4 勢水丸
勢水丸は、講義で学んだ知識を、海に出て観測や採集作業を実践して理解する洋上実験室です。海の中にどんな
生き物が、
いつ、
どこで、
どのような生活をしているか、その生き物たちを取り巻く環境〜水温や塩分の分布、黒潮や水塊の流れなどの海洋構造の解明〜、更には地球規模での気象の解析調査など様々な実習航海や調査航海を行います。航海海域は、伊勢湾、熊野灘など沿岸域から東シナ海、南西諸島、小笠原諸島の外洋に及びます。

資源循環学科では、持続的な社会の基盤としての生物資源を、環境に配慮した方法で循環的に効率よく利用するための技術の開発や新しい社会のデザインをすることができる人材を育成することにより、調和のとれた循環型社会の構築に貢献することを目指しています。

農 林 生 物 学 教 育コース

国 際・地 域 資 源 学 教 育コース

作物、動物、樹木、微生物等の生命のしくみ、それらの生物を取り巻く環境との関係、
そして生物多様性についての学問を通して、食料・1

1 農場
自然・生物エネルギーを利用した持続的な農業生産に関する多様な実習教育を行うと共に、教員・学生の研究の場として活用されています。作物、施設園芸、果樹、畜産、農産加工、農業機械などの様々な内容の実習を行い、体験演習では土や家畜とのふれあいから作物栽培、農産物加工について学びます。

三重大学

ら学ぶことで、地域に根ざしながら、世界的視野で活躍できる専門知とができます。

●地域開発学プログラム ●国際資源学プログラム

4

三重県

生物資源学総論 フィールドサイエンスセンター体験演習

学科
必修
コース
必修

熊野灘

紀伊半島の代表的な自然植生を示し、学術的にも責重な森林・国土保全フィールドです。森林・緑地のもつ多面的な機能や森林資源の有効利用などに関する研究を実施するとともに、森林資源の育成・利用・保全に関する
実験や実習を行っています。

3 水産実験所

02

Faculty of Bioresources 2018

水産実験所では、主として魚類の分類・系統、生態・生活史、魚類相に関する研究を行っています。分類・系統では、
アジ科、ヒイラギ科、トウ
ゴロウイワシ科、ウミヘビ科などについて研究を進め、これまでの分
類学的混乱状態を整理し、いくつかの新種を発表しています。魚類相では三重県内の河川から熊野灘の深海域まで、広く三重県内の魚類の多様性を明らかにする一方、
インド洋­西太平洋域の魚類多様性の解明も進めています。

生理学
土壌学

植物学

国際農業開発学

遺伝学

農業生物学プログラム

コース選択必修

2 演習林

国 際・地 域 資 源 学 教 育コース

農 林 生 物 学 教 育コース

勢水丸の甲板で作業をする実習生

3

水産実験所

識と実践力を身につけることができます。

●農業生物学プログラム ●森林科学プログラム

学部
必修

2

有用物質等の生物資源利用のあり方を学び、それをもとに地域社会の新しい持続型生産を可能とする専門知識や実践力を身につけるこ

伊勢湾

日本および世界の食料生産をはじめとする農林水産業の実態と環境に配慮した持続的な利用のしくみを社会科学と自然科学の両面か

作物学
園芸学
動物生産学
植物生態生理学
草地・飼料生産学
農業生物学実験
農業化学実験
植物育種学
植物病理学
昆虫学
ＦＳＣ※農場実習Ⅰ
・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ

食料・資源経済学Ⅰ 農林学総論

植物保護学

農林生物学英語

森林科学プログラム
森林微生物機能学
森林流域保全学
測量学
森林利用・情報学
森林化学
木質資源工学
測量学実習
森林・緑環境計画学
森林育成学
森林生物学実験
森林化学実験
ＦＳＣ※演習林実習Ⅰ
・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ

技術者倫理

細胞生物科学
作物学

卒業研究

農林統計学

動物生産学

資源循環学演習

農業経済学

資源植物学 森林生態学

地域開発学プログラム

国際資源学プログラム

園芸学
農業経営学
開発経済学
国際・地域資源学チュートリアル
基礎経営学
水産経済学
食料・資源経済学Ⅱ
簿記会計演習Ⅰ
社会調査演習マーケティング論

園芸学
農業経営学
開発経済学
国際・地域資源学チュートリアル
基礎経営学
植物生態生理学
草地生産生態学
土壌学
農業生物学実験・農業化学実験
森林生物学実験・森林化学実験
植物病理学
森林育成学

※FSC：フィールドサイエンスセンター

その他（選択・自由科目）

キーワード

生理・生態学、農業生産学、森林科学、社会・経済学、国際貢献

格 高等学校教諭一種免許（理科・農業）、樹木医補、学芸員
取得可能な資進路 国家・地方公務員、農林水産関連企業および関連団体、研究機関、教員など
卒業後の主な
Faculty of Bioresources 201803

Department of Sustainable Resource Sciences

資源循環学科充実したフィールド体験学習

附属教育研究施設
附属紀伊・黒潮生命地域
フィールドサイエンスセンター
生物資源学部には、学外の附属教育研究施設として、農場、演習林、水産実験所、練習船（勢水丸）の4つの施設があります。
これらの施設は、広範囲な複合的フィールドを研究対象とし、さまざまな農林水産物、環境、
自然エネルギーなどに関する教育研究拠点として利用されています。生物資源学部の一年生は、4つの施設のうち3つを訪問し、各施設を体験することができます。
また、その後の専門教育課程では、各自の専門性に適した施設で、さらに充実したフィールド実習や研究を行うことができます。
※附属鯨類研究センター（学内施設）についてはP17参照

4 勢水丸
勢水丸は、講義で学んだ知識を、海に出て観測や採集作業を実践して理解する洋上実験室です。海の中にどんな
生き物が、
いつ、
どこで、
どのような生活をしているか、その生き物たちを取り巻く環境〜水温や塩分の分布、黒潮や水塊の流れなどの海洋構造の解明〜、更には地球規模での気象の解析調査など様々な実習航海や調査航海を行います。航海海域は、伊勢湾、熊野灘など沿岸域から東シナ海、南西諸島、小笠原諸島の外洋に及びます。

資源循環学科では、持続的な社会の基盤としての生物資源を、環境に配慮した方法で循環的に効率よく利用するための技術の開発や新しい社会のデザインをすることができる人材を育成することにより、調和のとれた循環型社会の構築に貢献することを目指しています。

農 林 生 物 学 教 育コース

国 際・地 域 資 源 学 教 育コース

作物、動物、樹木、微生物等の生命のしくみ、それらの生物を取り巻く環境との関係、
そして生物多様性についての学問を通して、食料・1

1 農場
自然・生物エネルギーを利用した持続的な農業生産に関する多様な実習教育を行うと共に、教員・学生の研究の場として活用されています。作物、施設園芸、果樹、畜産、農産加工、農業機械などの様々な内容の実習を行い、体験演習では土や家畜とのふれあいから作物栽培、農産物加工について学びます。

三重大学

ら学ぶことで、地域に根ざしながら、世界的視野で活躍できる専門知とができます。

●地域開発学プログラム ●国際資源学プログラム

4

三重県

生物資源学総論 フィールドサイエンスセンター体験演習

学科
必修
コース
必修

熊野灘

紀伊半島の代表的な自然植生を示し、学術的にも責重な森林・国土保全フィールドです。森林・緑地のもつ多面的な機能や森林資源の有効利用などに関する研究を実施するとともに、森林資源の育成・利用・保全に関する
実験や実習を行っています。

3 水産実験所

02

Faculty of Bioresources 2018

水産実験所では、主として魚類の分類・系統、生態・生活史、魚類相に関する研究を行っています。分類・系統では、
アジ科、ヒイラギ科、トウ
ゴロウイワシ科、ウミヘビ科などについて研究を進め、これまでの分
類学的混乱状態を整理し、いくつかの新種を発表しています。魚類相では三重県内の河川から熊野灘の深海域まで、広く三重県内の魚類の多様性を明らかにする一方、
インド洋­西太平洋域の魚類多様性の解明も進めています。

生理学
土壌学

植物学

国際農業開発学

遺伝学

農業生物学プログラム

コース選択必修

2 演習林

国 際・地 域 資 源 学 教 育コース

農 林 生 物 学 教 育コース

勢水丸の甲板で作業をする実習生

3

水産実験所

識と実践力を身につけることができます。

●農業生物学プログラム ●森林科学プログラム

学部
必修

2

有用物質等の生物資源利用のあり方を学び、それをもとに地域社会の新しい持続型生産を可能とする専門知識や実践力を身につけるこ

伊勢湾

日本および世界の食料生産をはじめとする農林水産業の実態と環境に配慮した持続的な利用のしくみを社会科学と自然科学の両面か

作物学
園芸学
動物生産学
植物生態生理学
草地・飼料生産学
農業生物学実験
農業化学実験
植物育種学
植物病理学
昆虫学
ＦＳＣ※農場実習Ⅰ
・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ

食料・資源経済学Ⅰ 農林学総論

植物保護学

農林生物学英語

森林科学プログラム
森林微生物機能学
森林流域保全学
測量学
森林利用・情報学
森林化学
木質資源工学
測量学実習
森林・緑環境計画学
森林育成学
森林生物学実験
森林化学実験
ＦＳＣ※演習林実習Ⅰ
・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ

技術者倫理

細胞生物科学
作物学

卒業研究

農林統計学

動物生産学

資源循環学演習

農業経済学

資源植物学 森林生態学

地域開発学プログラム

国際資源学プログラム

園芸学
農業経営学
開発経済学
国際・地域資源学チュートリアル
基礎経営学
水産経済学
食料・資源経済学Ⅱ
簿記会計演習Ⅰ
社会調査演習マーケティング論

園芸学
農業経営学
開発経済学
国際・地域資源学チュートリアル
基礎経営学
植物生態生理学
草地生産生態学
土壌学
農業生物学実験・農業化学実験
森林生物学実験・森林化学実験
植物病理学
森林育成学

※FSC：フィールドサイエンスセンター

その他（選択・自由科目）

キーワード

生理・生態学、農業生産学、森林科学、社会・経済学、国際貢献

格 高等学校教諭一種免許（理科・農業）、樹木医補、学芸員
取得可能な資進路 国家・地方公務員、農林水産関連企業および関連団体、研究機関、教員など
卒業後の主な
Faculty of Bioresources 201803

資源循環学科 の研究室紹介
分子遺伝育種学
育種とは、人間にとって望ましい方向へ生物の遺伝的性質を改変する技術であり、品種改良と言い換えることもできる。私たちの研究室では、植物の育種にとって重要な生殖機構（受粉・受精、
自家不和合性、花器官形
成など）の研究を中心に、遺伝子・ゲノムレベルでの研究を行っている。
また、植物への遺伝子導入技術を用いて、育種に有用な遺伝子の機能解明や遺伝子組換え植物の作出を進めている。

農業生物学（講座)の研究室を紹介します

草地・飼料生産学
草地で生産される飼料作物や食品製造で発生する副産物などの飼料資源を対象に、発酵飼料（サイレージ）としての貯蔵特性や反芻家畜における栄養成分の利用性について調査・研究を行う。

資源作物学
人間は衣・食・住を基礎とした人間らしい生活を実現するために必要な資源を農林水産業により持続的に生産している。
そのうち、食糧となる食用作物や工業原料となる工芸作物などの資源作物について、それぞれの特性を明らかにし、有効な栽培・利用方法をみいだ
そうとする学問が資源作物学である。三重県特産品のイセイモ、ダイズ、水稲などの新品種育成や環境保全型
農業生産技術の開発を通して地域の農業に貢献している。

園芸植物機能学
園芸植物がもつ有用な様々な機能を、果樹や野菜の栽培の改善に役立てるために研究を行っている。果樹では、温帯果樹の受精や果実の発育・成熟に関する生理・生化学的研究を行い、野菜では、環境ストレスに対する生理・生化学的反応の解明とこれらに基づいた高品質野菜の栽培法の確立を目指している。

動物生産学
ウシ・ブタ・ニワトリの作る肉・牛乳・卵を食べることで、人は良質のたんぱく質を摂ることができ、健康の維持ができる。私たちの研究室では「動物のホルモン分泌」
や「工サの消化に重要な微生物」について調べること
で、動物の生産性を高めるための基礎的な研究を行っている。動物の生産性を高めることができれば、より少ない工サで動物を飼うことができ、環境に対する負荷も減少するので、食料問題や環境問題の解決につなが
る。

植物医科学
人間がインフルエンザにかかるのと同じく、植物もいろ
いろな原因で病気になる。植物の病気を防ぐためにはその病気を正しく診断し、病原菌の種類や生態を正確に理解する事が必要である。私たちの研究室は、将来、植物の医者（植物医）
として植物病害の診断、防除指導ができる人材を育てる事を目標に教育を行っている。
研究面では、植物病害の原因となる微生物（主に菌類）の分類、多様性、系統、進化について、顕微鏡を使った形態学的方法、遺伝子解析等の分子生物学的方法を併用して研究を行ってい
る。

昆虫生態学
私たちの目標は、害虫の防除、有用昆虫の利用、昆虫群
集の保全のための知識をおもに生態学・行動学・進化学的に深めることである。
テーマとして基礎から応用研究まで幅広く扱っているが、どちらかといえば、基礎研究が中心である。現在研究している主要な昆虫は、
ウン
カ（稲の重要害虫）、
カマバチ（ウンカの寄生蜂、子殺しを行う）、アシナガバチ、小甲虫（果樹などの花粉媒介者）、カメムシ類（害虫として、ただの虫として）である。

循環経営社会学

国際・地域資源学（講座）の研究室を紹介します

生物資源経済学
現在、日本の食料自給率は40％まで低下する一方で、発展途上国での食料需要の増加やバイオ工ネルギー生産の増加などのために世界の食料需給は逼迫しつ
つあり、価格も上昇傾向にあり、今後の食料の安定供給に対する不安が高まっている。本研究室では、
このよ
うな日本や世界が直面している食料や農業、さらにそれと関連した環境や農村の問題について社会経済学的側面から研究している。

04

Faculty of Bioresources 2018

主に農業経営学、地域社会学の視点から、食料問題・
農業問題・環境問題を考察している。生ゴミの堆肥化など食品リサイクルの推進、有機農業や環境保全型農業経営の確立、企業や個人による農業参入の促進、競争力ある農業経営の育成などの課題に取り組んでいる。実際に国内外の農業経営や食品関連企業を訪ねた
り、消費者の食に対する意識を調査したりするなど、現場に出て人と触れ合う機会が多い分野である。

資源経済システム学
海洋は人間にとって食料（＝水産物）の供給を担うだけではなく、適正な環境を維持し、将来人間が豊かに生活していくためのさまざま有益な役割を果たしている。
当研究分野は、こうした海洋の持つ人間にとっての多面的な価値を見直し、特に「安全・安心」に配慮した食料産業のあり方を水産物の生産・流通・消費システム
を通して教育研究する。

森林資源環境学（講座）の研究室を紹介します

森林保全生態学
森林生態系の基本要素である樹木を対象に、天然生の森林群落の生物多様性や群落構造を継続して長期間測定し、さらに、個々の樹木の生育環境を調べること
で、森林生態系が維持されるしくみを解明する研究を展開する。
また、絶滅危惧植物や特殊な水分環境で育つ樹木について、水分条件などを制御して栽培し、生理生態的性質を明らかにする研究や樹木の葉からDNAを抽出して遺伝的多様性などを明らかにする研究を行う。

森林微生物学
森林における微生物、とりわけ植物に共生する真菌類
や細菌類の種類やその役割を明らかにし、森林生態系
における物質循環の機構を探るため、微生物の有する形態、組織、遺伝子情報を手がかりに、生態学的な調査・研究を行う。

土壌圏生物機能学
過酷な土壌環境、特に金属を多く含む不良土壌に生育する植物の研究を通し、植物が持つ環境への適応能力
や多様性などを明らかにすると共に、自然界の物質循環（無機物-有機物）の根源である土壌と植物の相互関係について学ぶ。現在は蛇紋岩や石灰岩などの高pH環境を起源とする植物を用い、採石によって荒廃した環境の修復（緑化）を主な研究テーマとして行っている。

森林環境砂防学
甚大な被害をもたらす土砂災害の効果的な減災手法、
台風や地震、噴火、人工改変などによって破壊された森
林環境の修復手法の構築を目指した調査研究を行う。
また、今後の都市・中山間地での人口変動や社会ニーズの変化などの予測をもとに、近未来の土砂災害の減災手法を社会に提言することを目指す。

森林利用学
わが国の約70%が森林である。
この広大な森林は、重要な資源であり、また生物の生息・生育域でもある。森
林の持続的な利用と適切な管理を目指して、現地調査を行い、また数理モデル、
リモートセンシング、GISなどを活用し、森林利用学、森林情報学的手法によって「木材生産作業の低コスト化」、「森林の広域的な分布・動態・機能の解明」などについて研究を行っている。

木質資源工学
木材は古来から利用されてきた私達の生活に密着した材料である。木材は中空の繊維からできているため、断熱性、調湿性にすぐれ、軽くて強度があり、環境に優し
く、かつ光合成により永続的に再生産可能な理想的な材料でもある。本研究室は、木材の特徴を生かして工学的に種々の変換を加えることにより、住宅などの構
造材料や屋内外環境形成素材として有効に利用するための理論と技術について研究している。

木質分子素材制御学
木材は、二酸化炭素と水から光合成によって形成され、かつ、国内生産可能な「再生可能有機資源」である。木
材は、木材繊維からなり、主成分はセルロース、ヘミセ
ルロース、
リグニンで、石油同様様々な製品を創りだしうる資源である。当研究室は、木材構成成分の新規分離技術の開発、糖化技術の革新、
セルロースナノファイ
バーの機能性評価、木材繊維の高度利用、医薬食品に応用可能な化合物の探索などの研究に取り組んでおり、木材を建材、板、紙以外に、木質バイオマスとして高付加価値に利活用し、来るべき石油枯渇に本気で備えることを目標としている。

国際資源植物学
国際資源植物学は、
日本を含めた世界のどこかで有用資源として栽培される植物について様々な視点から探究する学問である。食料、飼料、医薬品、工業用原材料、エネルギー等に利用される植物が対象となる。私達は、そうした有用な植物を栽培する技術、特に様々な環
境条件下で植物の生産量を増加させる技術、さらには最終産物の品質改善を促す技術を研究する。

国際資源利用学
国内や国外（主にモンゴル）において持続的な草地利用・家畜生産システムを確立するため、1）放牧草原を構成する牧草-動物-土壌の相互作用を含んだ生態シ
ステムの理解、2）草原や生物が有する多面的、生態的機能に関する研究、3）家畜（草食動物）や野生動物の飼料、栄養、健康性、行動、病気に関する研究等を行っている。

学科・研究室の教員紹介については、教職員紹介パンフレットを参照してください（最初の頁にQRコードがあります）
Faculty of Bioresources 201805

資源循環学科 の研究室紹介
分子遺伝育種学
育種とは、人間にとって望ましい方向へ生物の遺伝的性質を改変する技術であり、品種改良と言い換えることもできる。私たちの研究室では、植物の育種にとって重要な生殖機構（受粉・受精、
自家不和合性、花器官形
成など）の研究を中心に、遺伝子・ゲノムレベルでの研究を行っている。
また、植物への遺伝子導入技術を用いて、育種に有用な遺伝子の機能解明や遺伝子組換え植物の作出を進めている。

農業生物学（講座)の研究室を紹介します

草地・飼料生産学
草地で生産される飼料作物や食品製造で発生する副産物などの飼料資源を対象に、発酵飼料（サイレージ）としての貯蔵特性や反芻家畜における栄養成分の利用性について調査・研究を行う。

資源作物学
人間は衣・食・住を基礎とした人間らしい生活を実現するために必要な資源を農林水産業により持続的に生産している。
そのうち、食糧となる食用作物や工業原料となる工芸作物などの資源作物について、それぞれの特性を明らかにし、有効な栽培・利用方法をみいだ
そうとする学問が資源作物学である。三重県特産品のイセイモ、ダイズ、水稲などの新品種育成や環境保全型
農業生産技術の開発を通して地域の農業に貢献している。

園芸植物機能学
園芸植物がもつ有用な様々な機能を、果樹や野菜の栽培の改善に役立てるために研究を行っている。果樹では、温帯果樹の受精や果実の発育・成熟に関する生理・生化学的研究を行い、野菜では、環境ストレスに対する生理・生化学的反応の解明とこれらに基づいた高品質野菜の栽培法の確立を目指している。

動物生産学
ウシ・ブタ・ニワトリの作る肉・牛乳・卵を食べることで、人は良質のたんぱく質を摂ることができ、健康の維持ができる。私たちの研究室では「動物のホルモン分泌」
や「工サの消化に重要な微生物」について調べること
で、動物の生産性を高めるための基礎的な研究を行っている。動物の生産性を高めることができれば、より少ない工サで動物を飼うことができ、環境に対する負荷も減少するので、食料問題や環境問題の解決につなが
る。

植物医科学
人間がインフルエンザにかかるのと同じく、植物もいろ
いろな原因で病気になる。植物の病気を防ぐためにはその病気を正しく診断し、病原菌の種類や生態を正確に理解する事が必要である。私たちの研究室は、将来、植物の医者（植物医）
として植物病害の診断、防除指導ができる人材を育てる事を目標に教育を行っている。
研究面では、植物病害の原因となる微生物（主に菌類）の分類、多様性、系統、進化について、顕微鏡を使った形態学的方法、遺伝子解析等の分子生物学的方法を併用して研究を行ってい
る。

昆虫生態学
私たちの目標は、害虫の防除、有用昆虫の利用、昆虫群
集の保全のための知識をおもに生態学・行動学・進化学的に深めることである。
テーマとして基礎から応用研究まで幅広く扱っているが、どちらかといえば、基礎研究が中心である。現在研究している主要な昆虫は、
ウン
カ（稲の重要害虫）、
カマバチ（ウンカの寄生蜂、子殺しを行う）、アシナガバチ、小甲虫（果樹などの花粉媒介者）、カメムシ類（害虫として、ただの虫として）である。

循環経営社会学

国際・地域資源学（講座）の研究室を紹介します

生物資源経済学
現在、日本の食料自給率は40％まで低下する一方で、発展途上国での食料需要の増加やバイオ工ネルギー生産の増加などのために世界の食料需給は逼迫しつ
つあり、価格も上昇傾向にあり、今後の食料の安定供給に対する不安が高まっている。本研究室では、
このよ
うな日本や世界が直面している食料や農業、さらにそれと関連した環境や農村の問題について社会経済学的側面から研究している。

04

Faculty of Bioresources 2018

主に農業経営学、地域社会学の視点から、食料問題・
農業問題・環境問題を考察している。生ゴミの堆肥化など食品リサイクルの推進、有機農業や環境保全型農業経営の確立、企業や個人による農業参入の促進、競争力ある農業経営の育成などの課題に取り組んでいる。実際に国内外の農業経営や食品関連企業を訪ねた
り、消費者の食に対する意識を調査したりするなど、現場に出て人と触れ合う機会が多い分野である。

資源経済システム学
海洋は人間にとって食料（＝水産物）の供給を担うだけではなく、適正な環境を維持し、将来人間が豊かに生活していくためのさまざま有益な役割を果たしている。
当研究分野は、こうした海洋の持つ人間にとっての多面的な価値を見直し、特に「安全・安心」に配慮した食料産業のあり方を水産物の生産・流通・消費システム
を通して教育研究する。

森林資源環境学（講座）の研究室を紹介します

森林保全生態学
森林生態系の基本要素である樹木を対象に、天然生の森林群落の生物多様性や群落構造を継続して長期間測定し、さらに、個々の樹木の生育環境を調べること
で、森林生態系が維持されるしくみを解明する研究を展開する。
また、絶滅危惧植物や特殊な水分環境で育つ樹木について、水分条件などを制御して栽培し、生理生態的性質を明らかにする研究や樹木の葉からDNAを抽出して遺伝的多様性などを明らかにする研究を行う。

森林微生物学
森林における微生物、とりわけ植物に共生する真菌類
や細菌類の種類やその役割を明らかにし、森林生態系
における物質循環の機構を探るため、微生物の有する形態、組織、遺伝子情報を手がかりに、生態学的な調査・研究を行う。

土壌圏生物機能学
過酷な土壌環境、特に金属を多く含む不良土壌に生育する植物の研究を通し、植物が持つ環境への適応能力
や多様性などを明らかにすると共に、自然界の物質循環（無機物-有機物）の根源である土壌と植物の相互関係について学ぶ。現在は蛇紋岩や石灰岩などの高pH環境を起源とする植物を用い、採石によって荒廃した環境の修復（緑化）を主な研究テーマとして行っている。

森林環境砂防学
甚大な被害をもたらす土砂災害の効果的な減災手法、
台風や地震、噴火、人工改変などによって破壊された森
林環境の修復手法の構築を目指した調査研究を行う。
また、今後の都市・中山間地での人口変動や社会ニーズの変化などの予測をもとに、近未来の土砂災害の減災手法を社会に提言することを目指す。

森林利用学
わが国の約70%が森林である。
この広大な森林は、重要な資源であり、また生物の生息・生育域でもある。森
林の持続的な利用と適切な管理を目指して、現地調査を行い、また数理モデル、
リモートセンシング、GISなどを活用し、森林利用学、森林情報学的手法によって「木材生産作業の低コスト化」、「森林の広域的な分布・動態・機能の解明」などについて研究を行っている。

木質資源工学
木材は古来から利用されてきた私達の生活に密着した材料である。木材は中空の繊維からできているため、断熱性、調湿性にすぐれ、軽くて強度があり、環境に優し
く、かつ光合成により永続的に再生産可能な理想的な材料でもある。本研究室は、木材の特徴を生かして工学的に種々の変換を加えることにより、住宅などの構
造材料や屋内外環境形成素材として有効に利用するための理論と技術について研究している。

木質分子素材制御学
木材は、二酸化炭素と水から光合成によって形成され、かつ、国内生産可能な「再生可能有機資源」である。木
材は、木材繊維からなり、主成分はセルロース、ヘミセ
ルロース、
リグニンで、石油同様様々な製品を創りだしうる資源である。当研究室は、木材構成成分の新規分離技術の開発、糖化技術の革新、
セルロースナノファイ
バーの機能性評価、木材繊維の高度利用、医薬食品に応用可能な化合物の探索などの研究に取り組んでおり、木材を建材、板、紙以外に、木質バイオマスとして高付加価値に利活用し、来るべき石油枯渇に本気で備えることを目標としている。

国際資源植物学
国際資源植物学は、
日本を含めた世界のどこかで有用資源として栽培される植物について様々な視点から探究する学問である。食料、飼料、医薬品、工業用原材料、エネルギー等に利用される植物が対象となる。私達は、そうした有用な植物を栽培する技術、特に様々な環
境条件下で植物の生産量を増加させる技術、さらには最終産物の品質改善を促す技術を研究する。

国際資源利用学
国内や国外（主にモンゴル）において持続的な草地利用・家畜生産システムを確立するため、1）放牧草原を構成する牧草-動物-土壌の相互作用を含んだ生態シ
ステムの理解、2）草原や生物が有する多面的、生態的機能に関する研究、3）家畜（草食動物）や野生動物の飼料、栄養、健康性、行動、病気に関する研究等を行っている。

学科・研究室の教員紹介については、教職員紹介パンフレットを参照してください（最初の頁にQRコードがあります）
Faculty of Bioresources 201805

出身研究室［学科］ 資源作物学研究室［現・資源循環学科、在籍時・生物圏生命科学科］

松谷 友香 さん三重県伊賀地域農業改良普及センター 普及１課

Q 大学での一番の思い出

Q 現在の仕事の内容

A 研究室で過ごした毎日です。私はダイズの栽培に関わる研究をしていました。研究室での日々は、畑の準備から収穫後の片付け、そして、調査結果を考察するなど、とても貴重な経験でした。
また、田植えなどの後には、先生や学生たちと一緒に手作りカレーやおやつの時間もあり、先生方や学生同士のつながりも多く、楽しかったです。

（と言っても見習いです）
をしています。
A 私は野菜の普及員
普及員は、生産者のもとに出向き、新規の農家さんの技術面をフォローしたり、三重県全体の生産が衰退しないよう、
新たな取り組みを広めたり…三重県の農業のため、働いています。私はまだ見習いの身であり、勉強の日々です。

Q 本学部・大学院を卒業して、今の仕事に役立っていること

Q 高校生（受験生）へのエールを一言

A 私の仕事は生産現場へ出向く仕事であり、作物の異変に気付く必要があります。現場とは異なる点も多々ありますが、在学中にダイズの生育の仕方や畑の準備方法など、土台の部
分をみてきた経験により、農家 さんとの会話に役立つときがあります。栽培の現場では、肥料、天候、水…本当にたくさんの要因が重なっています。在学中の栽培経験は、色々な方向から要因を考え、観察する力を成長させてくれたと思います。

自分の思い通りにならず、くさってしまうときもA これから先、たくさんあると思います。
でも、きっと興味を持って接してい
けば、新しい見え方や面白い部分もみつかるはずです。
いやな事があったときはしっかり遊んでリフレッシュして、次の日には気持ちを切り替えて、
どんなことも楽しむ勢いでいてほ
しいな、
と思います
（私もそうなりたいです）。

出身研究室［学科］ 森林微生物学（在籍時・森林生物循環学）研究室［資源循環学科］

上杉 天志 さん
神宮司庁

Q 大学での一番の思い出

Q 現在の仕事の内容

A 試料採取のため国内外へ行って見た森林が印象的でした。
あまり観光名所へは行きませんでしたが、北海道から九州、遠くはタイまで行き、冷温帯から暖温帯、熱帯の特有の樹種、環境による森林を見ることができました。

A 伊勢の神宮には式年遷宮という祭典があり、20年毎に約1万本のヒノキを御造営用材として使います。神宮の管理する宮域林の風致増進、五十鈴川の水源涵養とともに御造営用材となるヒノキを育てる施業をしています。

Q 本学部・大学院を卒業して、今の仕事に役立っていること

Q 高校生（受験生）へのエールを一言A 宮域林の適切な管理には地質、生態、気象など多様な情報が必要です。
さらに樹木の育成では植物の知識も求められます。生物資源学部で、植物含め幅広い分野を勉強し、多角的な考えを身につけたことが役立っています。

A 大学には様々な分野に通じる先生方、多くの個性的な学生がいます。学会などに出れば遠方の人と会うこともあります。様々な人と出会うことは楽しいですし、成長の機会でもあります。楽しみに受験を頑張ってください。

地 球 環 境システム学 教 育コース
気候変動や異常気象発生などの地球環境の変化は、大気・海洋・生産技術を身につけることができます。

復技術を身につけることができます。

動して引き起こされることを学ぶとともに、生態調和型スマート生物●環境デザイン学プログラム ●農業土木学プログラム

地 球 環 境システム学 教 育コース

地 域 環 境デザイン学 教 育コース

Q 本学部・大学院を卒業して、今の仕事に役立っていること

Q 高校生（受験生）へのエールを一言

A 農業・工学・力学・電気・情報と多岐に渡って学ぶことができたことです。
農業機械の設計開発は、他分野の人と連携しながら開発していくため、広い知識が必要です。
共生環境学
科で、
様々な分野を学ぶことができ、大いに役立っています。

A 大学で誰と出会い何を学ぶかは、人生を左右します。私は、本講座のある准教授と出会えたおかげで、農業機械分野で生きていきたいと強く思うようになりました。
納得できる人生の選択ができるよう、
辛い大学受験を頑張ってください。

出身研究室［学科］ 気象・気候ダイナミクス（在籍時・地球環境学）研究室［共生環境学科］

大鹿 美希 さん
株式会社ウェザーニューズ
道路気象コンテンツサービスチーム

Faculty of Bioresources 2018

Q 大学での一番の思い出

Q 現在の仕事の内容

A 多くの仲間と苦楽を共にした部活と研究室です。私は水泳部に所属していましたが、日々の練習や大会はもちろん、旅行に出かけたりなど仲間との思い出がたくさんできました。
また、研究室ではみんなで協力して夜通し風や雨を観測するという貴重な経験もできました。

A 道路の安全・安心を守る管理者に気象リスクを伝え、作業・通行規制判断を支援する業務。

Q 本学部・大学院を卒業して、今の仕事に役立っていること

Q 高校生（受験生）へのエールを一言

A 生物資源学部では教室での授業だけではなく、海・山・農場など自然を体感するフィールドワークが多くあります。
この経験から得られた、自分自身で体感してお客様の目線で考えるという姿勢は仕事を取り組む上で大いに役立っています。

A 大学では自ら多くのことを学び、様々な経験ができる機会が待っています。将来何がしたいのか？そのためには今何をするべきなのか？という意識を常に持ち、日々を過ごすことで着実に成長できます。時には辛いことや悩むこともある
かと思いますが、目標に向かって頑張って下さい。

生物資源学総論 フィールドサイエンスセンター体験演習
将来気候予測論

生態圏循環学

環境系応用力学Ⅰ
環境系力学基礎Ⅰ
プログラミング
環境系電気・電子工学
環境情報システム工学実習Ⅰ
・Ⅱ
環境系システム制御学
設計製図学Ⅰ
設計製図学Ⅱ
農業食料工学実験

技術者倫理

卒業研究

地球環境学概論 環境保全生態学 環境解析基礎Ⅰ 環境解析基礎Ⅱ 環境解析基礎Ⅲ
共生環境フィールドサイエンスセミナー

環境系数学 環境情報学 確率統計学 地球環境システム学セミナーⅠ
地球環境システム学セミナーⅡ 地球環境システム学演習
環境情報システム学プログラム

コース選択必修A 田植機の設計開発を行っています。
主に、国内の中型・大型田植機を担当しています。

コース
必修

A 学会発表でベストプレゼンテーション賞を頂いたことです。
先生や同級生に協力してもらい、毎日練習しました。現在の業務でも、プレゼンテーションする機会は多く、この時の経験が生かされています。

生物生産基盤について学ぶとともに、地域の風土や環境の保全と修●環境情報システム学プログラム ●地球環境学プログラム

学科
必修

ヤンマー株式会社
アグリ事業本部 農業研究センター
先行開発G

Q 現在の仕事の内容

気候変動や人をとりまく環境変化に対応する循環型社会の構築に向けて、
自然エネルギーの活用や食料の安定供給のために不可欠な学部
必修中村 翔一 さん

Q 大学での一番の思い出

地 域 環 境デザイン学 教 育コース

土壌・植生・陸水・生態圏と人間活動で構成される地球システムと連営林部

出身研究室［学科］ 応用環境情報学研究室［共生環境学科］

06

共生環境学科では、多様な生態系でなりたつ地球生命圏の環境、陸圏、海洋圏、大気圏が連動する複雑な地球生態シ
ステムを現場レベルで理解し、数理的に紐解くことで、人類、生物と自然環境が共生できる生物生産システムと持続可能な社会の実現を目指しています。

Department of Environmental Science and Technology

共生環境学科

OB・OG紹介❶

地球環境学プログラム
地球システム進化学
景観生態学
海洋地球科学乗船実習
グローバル気象学
地球規模水循環気象学
生物地球化学
森林・緑環境計画学
ローカル気象学
陸海空・環境科学実習

環境系数学

環境情報学 確率統計学 フィールドサイエンス実習
地形学 植物・土壌と水 環境土壌学実験

環境デザイン学プログラム
土壌物理学
生物情報工学
未来地球システム学
生物地球化学
数理生態学
フードシステム学
ローカル気象学
生物環境計測工学
環境計測実験

農業土木学プログラム
基礎構造力学
基礎水理学
測量学
測量学実習
基礎土質力学
鉄筋コンクリート工学
公共事業インターンシップ
水理実験
コンクリート・土質材料実験
かんがい排水学

その他（選択・自由科目）

キーワード

気象学、生態学、環境科学、ICT（情報通信工学）、農業工学

格 高等学校教諭一種免許（理科・農業）、学芸員、修習技術者、測量士補取得可能な資進路 国家・地方公務員、環境調査・管理技術関連会社、情報通信、住宅関係の民間会社、卒業後の主な
環境計画・影響評価の関係するコンサルタント会社、土木建設会社、産業機械製造会社、鉄道会社、教員、研究機関など

Faculty of Bioresources 201807

出身研究室［学科］ 資源作物学研究室［現・資源循環学科、在籍時・生物圏生命科学科］

松谷 友香 さん三重県伊賀地域農業改良普及センター 普及１課

Q 大学での一番の思い出

Q 現在の仕事の内容

A 研究室で過ごした毎日です。私はダイズの栽培に関わる研究をしていました。研究室での日々は、畑の準備から収穫後の片付け、そして、調査結果を考察するなど、とても貴重な経験でした。
また、田植えなどの後には、先生や学生たちと一緒に手作りカレーやおやつの時間もあり、先生方や学生同士のつながりも多く、楽しかったです。

（と言っても見習いです）
をしています。
A 私は野菜の普及員
普及員は、生産者のもとに出向き、新規の農家さんの技術面をフォローしたり、三重県全体の生産が衰退しないよう、
新たな取り組みを広めたり…三重県の農業のため、働いています。私はまだ見習いの身であり、勉強の日々です。

Q 本学部・大学院を卒業して、今の仕事に役立っていること

Q 高校生（受験生）へのエールを一言

A 私の仕事は生産現場へ出向く仕事であり、作物の異変に気付く必要があります。現場とは異なる点も多々ありますが、在学中にダイズの生育の仕方や畑の準備方法など、土台の部
分をみてきた経験により、農家 さんとの会話に役立つときがあります。栽培の現場では、肥料、天候、水…本当にたくさんの要因が重なっています。在学中の栽培経験は、色々な方向から要因を考え、観察する力を成長させてくれたと思います。

自分の思い通りにならず、くさってしまうときもA これから先、たくさんあると思います。
でも、きっと興味を持って接してい
けば、新しい見え方や面白い部分もみつかるはずです。
いやな事があったときはしっかり遊んでリフレッシュして、次の日には気持ちを切り替えて、
どんなことも楽しむ勢いでいてほ
しいな、
と思います
（私もそうなりたいです）。

出身研究室［学科］ 森林微生物学（在籍時・森林生物循環学）研究室［資源循環学科］

上杉 天志 さん
神宮司庁

Q 大学での一番の思い出

Q 現在の仕事の内容

A 試料採取のため国内外へ行って見た森林が印象的でした。
あまり観光名所へは行きませんでしたが、北海道から九州、遠くはタイまで行き、冷温帯から暖温帯、熱帯の特有の樹種、環境による森林を見ることができました。

A 伊勢の神宮には式年遷宮という祭典があり、20年毎に約1万本のヒノキを御造営用材として使います。神宮の管理する宮域林の風致増進、五十鈴川の水源涵養とともに御造営用材となるヒノキを育てる施業をしています。

Q 本学部・大学院を卒業して、今の仕事に役立っていること

Q 高校生（受験生）へのエールを一言A 宮域林の適切な管理には地質、生態、気象など多様な情報が必要です。
さらに樹木の育成では植物の知識も求められます。生物資源学部で、植物含め幅広い分野を勉強し、多角的な考えを身につけたことが役立っています。

A 大学には様々な分野に通じる先生方、多くの個性的な学生がいます。学会などに出れば遠方の人と会うこともあります。様々な人と出会うことは楽しいですし、成長の機会でもあります。楽しみに受験を頑張ってください。

地 球 環 境システム学 教 育コース
気候変動や異常気象発生などの地球環境の変化は、大気・海洋・生産技術を身につけることができます。

復技術を身につけることができます。

動して引き起こされることを学ぶとともに、生態調和型スマート生物●環境デザイン学プログラム ●農業土木学プログラム

地 球 環 境システム学 教 育コース

地 域 環 境デザイン学 教 育コース

Q 本学部・大学院を卒業して、今の仕事に役立っていること

Q 高校生（受験生）へのエールを一言

A 農業・工学・力学・電気・情報と多岐に渡って学ぶことができたことです。
農業機械の設計開発は、他分野の人と連携しながら開発していくため、広い知識が必要です。
共生環境学
科で、
様々な分野を学ぶことができ、大いに役立っています。

A 大学で誰と出会い何を学ぶかは、人生を左右します。私は、本講座のある准教授と出会えたおかげで、農業機械分野で生きていきたいと強く思うようになりました。
納得できる人生の選択ができるよう、
辛い大学受験を頑張ってください。

出身研究室［学科］ 気象・気候ダイナミクス（在籍時・地球環境学）研究室［共生環境学科］

大鹿 美希 さん
株式会社ウェザーニューズ
道路気象コンテンツサービスチーム

Faculty of Bioresources 2018

Q 大学での一番の思い出

Q 現在の仕事の内容

A 多くの仲間と苦楽を共にした部活と研究室です。私は水泳部に所属していましたが、日々の練習や大会はもちろん、旅行に出かけたりなど仲間との思い出がたくさんできました。
また、研究室ではみんなで協力して夜通し風や雨を観測するという貴重な経験もできました。

A 道路の安全・安心を守る管理者に気象リスクを伝え、作業・通行規制判断を支援する業務。

Q 本学部・大学院を卒業して、今の仕事に役立っていること

Q 高校生（受験生）へのエールを一言

A 生物資源学部では教室での授業だけではなく、海・山・農場など自然を体感するフィールドワークが多くあります。
この経験から得られた、自分自身で体感してお客様の目線で考えるという姿勢は仕事を取り組む上で大いに役立っています。

A 大学では自ら多くのことを学び、様々な経験ができる機会が待っています。将来何がしたいのか？そのためには今何をするべきなのか？という意識を常に持ち、日々を過ごすことで着実に成長できます。時には辛いことや悩むこともある
かと思いますが、目標に向かって頑張って下さい。

生物資源学総論 フィールドサイエンスセンター体験演習
将来気候予測論

生態圏循環学

環境系応用力学Ⅰ
環境系力学基礎Ⅰ
プログラミング
環境系電気・電子工学
環境情報システム工学実習Ⅰ
・Ⅱ
環境系システム制御学
設計製図学Ⅰ
設計製図学Ⅱ
農業食料工学実験

技術者倫理

卒業研究

地球環境学概論 環境保全生態学 環境解析基礎Ⅰ 環境解析基礎Ⅱ 環境解析基礎Ⅲ
共生環境フィールドサイエンスセミナー

環境系数学 環境情報学 確率統計学 地球環境システム学セミナーⅠ
地球環境システム学セミナーⅡ 地球環境システム学演習
環境情報システム学プログラム

コース選択必修A 田植機の設計開発を行っています。
主に、国内の中型・大型田植機を担当しています。

コース
必修

A 学会発表でベストプレゼンテーション賞を頂いたことです。
先生や同級生に協力してもらい、毎日練習しました。現在の業務でも、プレゼンテーションする機会は多く、この時の経験が生かされています。

生物生産基盤について学ぶとともに、地域の風土や環境の保全と修●環境情報システム学プログラム ●地球環境学プログラム

学科
必修

ヤンマー株式会社
アグリ事業本部 農業研究センター
先行開発G

Q 現在の仕事の内容

気候変動や人をとりまく環境変化に対応する循環型社会の構築に向けて、
自然エネルギーの活用や食料の安定供給のために不可欠な学部
必修中村 翔一 さん

Q 大学での一番の思い出

地 域 環 境デザイン学 教 育コース

土壌・植生・陸水・生態圏と人間活動で構成される地球システムと連営林部

出身研究室［学科］ 応用環境情報学研究室［共生環境学科］

06

共生環境学科では、多様な生態系でなりたつ地球生命圏の環境、陸圏、海洋圏、大気圏が連動する複雑な地球生態シ
ステムを現場レベルで理解し、数理的に紐解くことで、人類、生物と自然環境が共生できる生物生産システムと持続可能な社会の実現を目指しています。

Department of Environmental Science and Technology

共生環境学科

OB・OG紹介❶

地球環境学プログラム
地球システム進化学
景観生態学
海洋地球科学乗船実習
グローバル気象学
地球規模水循環気象学
生物地球化学
森林・緑環境計画学
ローカル気象学
陸海空・環境科学実習

環境系数学

環境情報学 確率統計学 フィールドサイエンス実習
地形学 植物・土壌と水 環境土壌学実験

環境デザイン学プログラム
土壌物理学
生物情報工学
未来地球システム学
生物地球化学
数理生態学
フードシステム学
ローカル気象学
生物環境計測工学
環境計測実験

農業土木学プログラム
基礎構造力学
基礎水理学
測量学
測量学実習
基礎土質力学
鉄筋コンクリート工学
公共事業インターンシップ
水理実験
コンクリート・土質材料実験
かんがい排水学

その他（選択・自由科目）

キーワード

気象学、生態学、環境科学、ICT（情報通信工学）、農業工学

格 高等学校教諭一種免許（理科・農業）、学芸員、修習技術者、測量士補取得可能な資進路 国家・地方公務員、環境調査・管理技術関連会社、情報通信、住宅関係の民間会社、卒業後の主な
環境計画・影響評価の関係するコンサルタント会社、土木建設会社、産業機械製造会社、鉄道会社、教員、研究機関など

Faculty of Bioresources 201807

共生環境学科 の研究室紹介
地球システム学（講座）の研究室を紹介します

気象・気候ダイナミクス
猛暑や冷夏、寒波や豪雪や暖冬、異常多雨や干ばつ、北極の海氷の減少、地球温暖化。
これら地球規模での異常気象や気候変動が「なぜ？」起こっているのか。この「なぜ？」に対する完全な答えを人類はまだ得ていない。研
究室ではこれらの解明に挑んでいる。熱帯や北極の異変
が日本の異常気象に及ぼす影響などの、地球規模の気象研究と、黒潮など日本周辺の海が異常気象や台風・豪雨などに及ぼす影響などのローカルな気象の双方を、練習船を用いた海洋上の気象観測や陸上の気象観測、
そして地球全体や日本周辺の大気の流れや気温の変化の数値シミュレーションによって研究を行っている。

気象解析予測学
気象は私達の社会経済活動と密接に関わっている。
このため、例えば気象庁は、数日先までの短期予報、
１週間先までの中期予報、半年後までの長期予報など、各種の天気予報を公表している。
しかし、特に中長期予報の社会への応用はまだまだ不十分である。一方で、
この天気予報作成のために世界各地で観測された過去の気象データが蓄積されている。
こうした気象に関する様々なデータの解析を通じて、「気象メカニズムの理解の深化を通じた気象予測精度向上への貢献」と「気象予測データの社会への応用」
を行うことが当研究室の目標である。

海洋気候学
今日大気中の二酸化炭素などの増加で気温が上昇し、地球温暖化がいろいろな異常気象の原因ではないかと言われている。海洋でも北極海の海氷の減少や深層水温の上昇などの異常海洋現象が報告されている。この研究室では、関連する海洋気候変動や海洋大循環の流速、水温、塩分、密度などの変化を調べている。手法には、三重大の練習船「勢水丸」による直接海洋観測とその結果の解析、コンピュータを用いた数値モデル実験、日本海洋データセン
ターなどに蓄えられた長期観測データの解析などがある。大切な地球環境を守る
ため、皆さん、地球気候変動の核となる海洋のいろいろをいっしょに調べましょう。

未来海洋予測学
地球の表面積の7割を占める海は、大気を暖めたり冷やしたり、水蒸気を大気に与えたりすることで、地球の気候に大きな影響を及ぼしている。海が猛暑や寒波、大雨や干ばつの原因となっていることも多いと考えられているのである。
しかしながら、海洋と大気の変動システムは複雑で、気候変動における海の役割を明らかにするために今後解明していかなければならない研究課題が数多く残されている。本研究室では、集中豪雨、低気圧、台風など様々な大気現象に対して海がどのような役割を果たしているのかを明らかにしていくとともに、海の変化が将来の気候にどのような影響を与えるのかを調べている。

地球システム進化学“地球とともに生きる”〜地球温暖化・エネルギー等の人類的課題に対し未来展望を明らかにするためには人間を含む地球をシステムとして理解することが大切である。
本研究室では、（ 1）「これまでの地球」について、生命進化、白亜紀温暖期、恐竜絶滅、氷河期の謎、など地球史イ
ベントを調べ、地球がいかに微妙なバランスのもとで成立しているか、を研究している。また、（2）「これからの地球」〜持続的な地球システムについて、
自然のエネルギーを利活用した地球とともに生きる具体的ビジョンについて研究し、自治体、一般
企業、市民の方々といっしょに実践的な未来ビジョン作りに取り組んでいる。

学科・研究室の教員紹介については、教職員紹介パンフレットを参照してください（最初の頁にQRコードがあります）
08

Faculty of Bioresources 2018

土壌圏システム学
地球の表面を覆う土壌圏は多くの動植物の生産・活動の場であり、土壌圏と水圏、気圏、生態圏との間の水・エ
ネルギー・物質の循環システムは気候形成や植生の状態を強く支配している。特に、凍土地帯の循環システム
は温暖化にともなう寒冷地の農業利用や気候変動へのフィードバックの見地からも重要である。土壌圏におけるこれらの循環の実際をとらえ、今後の変化を予測し、健全な循環システムの持続を目指す教育研究を行う。

フードシステム学
フードシステムは、地球環境を適度に制御しつつ環境保全に寄与する唯一の産業である農林水産業を起点に、「食料生産」
・「食品加工」
・「食品流通」
・「食品販売」
までを繋いでいる。本教育研究分野では、「フードシステムのスマート化」、「 農林水産業のスマート化」、および「農林水産物・食品の保蔵方法と品質・文化に関わるミクロ・マクロ・
メタ情報の連続的な取り扱い手法」を対象とする。特に、「農業を取り巻く水循環の観測と解析」、「農作物とその生
育環境のモニタリングとモデリング」、「農林水産物・食品の保蔵技術」、「食文化を備えた仮想フードシステム空間設計」などに関する教育と基礎・応用研究を行う。

水環境・自然災害科学
水を「自然の恵み」ととらえるか、「災害を起こす脅威」ととらえるか？当分野では両方の観点から「水」を考え、良好な水環境を守るとともに水災害から人を守るための教育・研究を行っている。学問分野的には、水文学、水資源工学、河川工学、自然災害科学ということになる。水循環の中では、降水や洪水といった辺りを重視し、自然災害科学の中では、豪雨災害、洪水災害、地震（特に南海トラフ地震）に重点を置いている。
「水の教育・研究」と「地震の教育・研究」の両方を行っているところはあまりないと思うが、対象物が少し違うだけで、手法的には「統計的手法」「非線形科学的手法」を共通して用いるので、我々にはあまり違和感がない。

環境情報システム工学（講座）の研究室を紹介します

環境解析学
本研究室では、贅沢ではないが十分に自由で安全で快適な社会の実現を目指している。我々は、世界の様々な側面を評価する。例えば、安全と快適は両立しないことが多い。風を切って走るオートバイは楽しいものだが、通常より大きな危険を冒すことになる。また、地域の環境をよくすることと地球の環境を良くすることもしばしば両立しない。そして世界の様々な側面の評価に基づいて、十分に自由で安全で快適な社会のための適切な地域の管理方法を考える。本研究室では、世界の様々な側面を評価し地域の管理方法を考えるときに、景観を利用する。
というのは世界の様々な側面が表出され、人々に認知されるのが景観だと考えているからである。

応用地形学
河川管理計画、地域計画の策定に当たって、長期的な安定性や持続性を考えるために重要であり、かつ基礎的な要件である地形学について理解を深め、完新世における自然環境の長期基層変動を考えて地形形成プロセスの解釈を目標とした教育研究を行う。
ここで取り扱う地形
形成の時間軸は1万年程度であり、空間的な広がりは河川流域程度の規模の調査研究を行う。
また、将来の見据えた自然災害の軽減を考えるために地形単位からみた
リスクゾーニングなどの手法を開発して行くこと、社会実装にむけた地域計画、
景観計画、災害軽減計画などの技法を考究していくための教育研究も行う。

生物資源生産における生物と周辺環境・介在する人間等に関する情報を取得し、その環境情報を制御することにより植物工場などの最適な生物資源生産システムを構築する理論･技術を教育研究する。

応用環境情報学
情報処理技術を用いて環境評価を行い、さらに制御工学
およびシステム工学の手法を応用して環境負荷をできるだけかけないような生物生産システムの構築を目的とする。具体的には、環境負荷を軽減し、化学肥料や農薬の施用を最小限とする精密農業を実現するための農用車両の最適制御や走行性に関する研究、またレ­ザ光線や音などの物理的防除法、バイオマスや食品に関するライ
フサイクルアセスメント（ＬＣＡ）について教育研究する。

生産環境システム学

エネルギー利用工学
環境に配慮しつつ、情報処理技術と工学的手法を用いて、化石燃料に代わる再生可能な自然エネルギー資源の開発および利用、バイオマス材料の開発、低環境負荷型生物生産システムの自動化およびエネルギー有効利用のための各種機械装置の最適化に関する理論と技術について教育・研究を行う。

生物生産や工業生産、環境などに関わる機械・設備シ
ステムについて、安全・安心で低環境負荷の実現および新しいシステムの創成を目標とする。情報工学やシス
テム工学などを用いて機械・設備システムの性能を解析し、併行して先端技術の導入により環境にやさしく
安全・安心な機械・設備システムの設計と状態監視・診断法および知能ロボットシステムについて教育研究を行う。

環境施設工学

農業農村工学（講座）の研究室を紹介します

緑環境計画学
森林・緑環境の機能評価を基礎に、森林生態系や生物多様性の保全に配慮した森林の取り扱い方法について研究している。樹木個体や林分集団の継続調査を行い、森林などの陸上生態系の環境応答の評価とその手法開発、乾燥地植物の光合成と水利用に関する戦略の解明、また熱帯林など、世界の森林資源の適正な管理手法の開発など、地域の問題からグローバルな課題まで、取り組んでいる。具体的には、「持続可能な森林経営」を目指して、植物の生き方（生理生態）や環境との関わり（環境応答）、森林管理の基準・指標作り、森林成長予測、住民参加型森林計画などの観点から研究している。

生物環境制御学

土資源工学
多方面で役立つ土資源（地盤）は、時には大きな災害を引き起こすことがある。この地盤災害から地域や人々を守るため、様々な条件下で特性が異なる土の物理的・力学的特性、並びに構造物との相互作用で発揮される諸特性を明らかにし、土資源の安全かつ適切な利用のための教育研究を行う。具体的には、
SAAMシステムを用いたグラウンドアンカー工の維持管理に関する研究、砕石を用いた地盤改良機（エコジオ工法）による地盤支持力、液状化・排水対策に関する研究、豪雨・地震時に発生する地盤災害の発生機構の解明とその対策に関する研究、老朽ため池の維持管理に関する研究、地盤のせん断破壊の機構解明に関する研究などを主なテーマとしている。

水資源工学
農業分野を中心とした自然界の水循環過程における
降雨や蒸発散といった水文量の量的把握を背景に、持続的で社会的ニーズにかなった水資源の保全と再利用技術の構築をめざしている。具体的には、富栄養化などの水質を重視した貯水施設・送排水施設の設計に関す
る提案、水環境における生態系に配慮した調査と環境改善の提案などを行い、それらの調査結果について評価方法自体も含めたことを教育研究する。追加的に、地表水に関する研究は海外の灌漑や排水にまで及ぶ場合もあり、地中流に関する研究は深く温泉水やそれに類した自然水にまで及ぶ場合もある。

農地工学
農地土壌の工学的管理技術の開発、劣化土壌の改善、
国際技術協力などに関する教育研究を進める。
とくに、我が国の農業農村における諸問題と、その対策としての土地利用計画、農業土木事業、土地改良事業、農業
農村整備事業等について考究する。水田および畑の圃
場整備と農村地域の土地利用、農地保全対策および灌漑・排水に関する基本的な知識と整備計画策定の基本的な考え方を理解し、計画の評価と基本的なデザインができるようになることを目的とする。

近年では土木施設の施工・維持管理においても、地球資源の有効利用や環境負荷軽減などが求められている。
また、頭首工・水路といった農業土木施設は、激化する
自然災害や老朽化のなかで様々な問題が生じている。
こ
れらを背景に、リサイクル材料を利用した新しい環境負荷軽減法、施設の安全性、維持管理の検査手法や適切な更新法などを研究対象として、材料試験・模型実験・調査・数値解析などの技術を用いた教育研究を行う。

国際環境保全学
国内外の農地施設と農業用排水施設における様々な環境問題に対する持続的手法による解決と農業構造物の保全を目標とする。具体的には、農業構造物に重要な「土」、
「地
盤」、
「材料」、
「水」の土木学的および工学的な解析手法に基づく地域環境保全に関する教育研究を行なう。例えば、土砂災害の防災を目的としたのり面侵食メカニズム解析や地滑り対策法の開発、現地のリサイクル材有効利用による道路・
河川堤防崩壊対策、安価で使いやすい資材を用いた地盤改
良と水利施設のデザイン、野立てソーラーシステムの支柱基礎の開発など行う。また、
地域資源管理の最適条件を導くために、有限要素法を用いた数値解析を行う。

土壌圏循環学
土壌・植生・大気で構成される土壌圏では、水分、化学物
質、熱、ガスの流れが生じている。
この土壌圏中の物質移
動のメカニズムを明らかにし、移動予測モデルの構築を目指した教育研究を行う。土壌に投入された有機物は、分解されて無機化され、二酸化炭素は光合成により、また窒素成分は再び植物に取り込まれる。
この土壌圏における窒素・炭素循環に対して、土壌中の水分移動、植物による吸水、栄養成分の吸収に注目したモニタリング実験と数値シミュレーションにより現象を解明する。また、土壌中の化学物質移動の研究を応用し、
より精度の高い土壌中のセシウムや汚染物質の移動予測を目指す。

フューチャー・アース学
地球規模で懸念される環境問題に対して、現在の科学は社会に「わかりやすい」情報として浸透し、将来の適応・対処を考える上で適切に扱われているのか？その反省から、
地球環境科学は地球生命圏の多様な環境を理解し、さらに社会と協働する“超学際的”な思考を発展させる必要がある。本研究室では、気候・地形・植生・雪氷等の環境変化
が人間社会に与える影響を、現地調査を基本に、衛星データ解析、地理情報などの空間拡張の技術を用いた研究手法と重ね合わせて、近将来の時間スケール（30年）を念頭に、地球生命圏で起こりえる変化やその脆弱性・可塑性への分野横断的理解を進める教育研究を行う。

Faculty of Bioresources 201809

共生環境学科 の研究室紹介
地球システム学（講座）の研究室を紹介します

気象・気候ダイナミクス
猛暑や冷夏、寒波や豪雪や暖冬、異常多雨や干ばつ、北極の海氷の減少、地球温暖化。
これら地球規模での異常気象や気候変動が「なぜ？」起こっているのか。この「なぜ？」に対する完全な答えを人類はまだ得ていない。研
究室ではこれらの解明に挑んでいる。熱帯や北極の異変
が日本の異常気象に及ぼす影響などの、地球規模の気象研究と、黒潮など日本周辺の海が異常気象や台風・豪雨などに及ぼす影響などのローカルな気象の双方を、練習船を用いた海洋上の気象観測や陸上の気象観測、
そして地球全体や日本周辺の大気の流れや気温の変化の数値シミュレーションによって研究を行っている。

気象解析予測学
気象は私達の社会経済活動と密接に関わっている。
このため、例えば気象庁は、数日先までの短期予報、
１週間先までの中期予報、半年後までの長期予報など、各種の天気予報を公表している。
しかし、特に中長期予報の社会への応用はまだまだ不十分である。一方で、
この天気予報作成のために世界各地で観測された過去の気象データが蓄積されている。
こうした気象に関する様々なデータの解析を通じて、「気象メカニズムの理解の深化を通じた気象予測精度向上への貢献」と「気象予測データの社会への応用」
を行うことが当研究室の目標である。

海洋気候学
今日大気中の二酸化炭素などの増加で気温が上昇し、地球温暖化がいろいろな異常気象の原因ではないかと言われている。海洋でも北極海の海氷の減少や深層水温の上昇などの異常海洋現象が報告されている。この研究室では、関連する海洋気候変動や海洋大循環の流速、水温、塩分、密度などの変化を調べている。手法には、三重大の練習船「勢水丸」による直接海洋観測とその結果の解析、コンピュータを用いた数値モデル実験、日本海洋データセン
ターなどに蓄えられた長期観測データの解析などがある。大切な地球環境を守る
ため、皆さん、地球気候変動の核となる海洋のいろいろをいっしょに調べましょう。

未来海洋予測学
地球の表面積の7割を占める海は、大気を暖めたり冷やしたり、水蒸気を大気に与えたりすることで、地球の気候に大きな影響を及ぼしている。海が猛暑や寒波、大雨や干ばつの原因となっていることも多いと考えられているのである。
しかしながら、海洋と大気の変動システムは複雑で、気候変動における海の役割を明らかにするために今後解明していかなければならない研究課題が数多く残されている。本研究室では、集中豪雨、低気圧、台風など様々な大気現象に対して海がどのような役割を果たしているのかを明らかにしていくとともに、海の変化が将来の気候にどのような影響を与えるのかを調べている。

地球システム進化学“地球とともに生きる”〜地球温暖化・エネルギー等の人類的課題に対し未来展望を明らかにするためには人間を含む地球をシステムとして理解することが大切である。
本研究室では、（ 1）「これまでの地球」について、生命進化、白亜紀温暖期、恐竜絶滅、氷河期の謎、など地球史イ
ベントを調べ、地球がいかに微妙なバランスのもとで成立しているか、を研究している。また、（2）「これからの地球」〜持続的な地球システムについて、
自然のエネルギーを利活用した地球とともに生きる具体的ビジョンについて研究し、自治体、一般
企業、市民の方々といっしょに実践的な未来ビジョン作りに取り組んでいる。

学科・研究室の教員紹介については、教職員紹介パンフレットを参照してください（最初の頁にQRコードがあります）
08

Faculty of Bioresources 2018

土壌圏システム学
地球の表面を覆う土壌圏は多くの動植物の生産・活動の場であり、土壌圏と水圏、気圏、生態圏との間の水・エ
ネルギー・物質の循環システムは気候形成や植生の状態を強く支配している。特に、凍土地帯の循環システム
は温暖化にともなう寒冷地の農業利用や気候変動へのフィードバックの見地からも重要である。土壌圏におけるこれらの循環の実際をとらえ、今後の変化を予測し、健全な循環システムの持続を目指す教育研究を行う。

フードシステム学
フードシステムは、地球環境を適度に制御しつつ環境保全に寄与する唯一の産業である農林水産業を起点に、「食料生産」
・「食品加工」
・「食品流通」
・「食品販売」
までを繋いでいる。本教育研究分野では、「フードシステムのスマート化」、「 農林水産業のスマート化」、および「農林水産物・食品の保蔵方法と品質・文化に関わるミクロ・マクロ・
メタ情報の連続的な取り扱い手法」を対象とする。特に、「農業を取り巻く水循環の観測と解析」、「農作物とその生
育環境のモニタリングとモデリング」、「農林水産物・食品の保蔵技術」、「食文化を備えた仮想フードシステム空間設計」などに関する教育と基礎・応用研究を行う。

水環境・自然災害科学
水を「自然の恵み」ととらえるか、「災害を起こす脅威」ととらえるか？当分野では両方の観点から「水」を考え、良好な水環境を守るとともに水災害から人を守るための教育・研究を行っている。学問分野的には、水文学、水資源工学、河川工学、自然災害科学ということになる。水循環の中では、降水や洪水といった辺りを重視し、自然災害科学の中では、豪雨災害、洪水災害、地震（特に南海トラフ地震）に重点を置いている。
「水の教育・研究」と「地震の教育・研究」の両方を行っているところはあまりないと思うが、対象物が少し違うだけで、手法的には「統計的手法」「非線形科学的手法」を共通して用いるので、我々にはあまり違和感がない。

環境情報システム工学（講座）の研究室を紹介します

環境解析学
本研究室では、贅沢ではないが十分に自由で安全で快適な社会の実現を目指している。我々は、世界の様々な側面を評価する。例えば、安全と快適は両立しないことが多い。風を切って走るオートバイは楽しいものだが、通常より大きな危険を冒すことになる。また、地域の環境をよくすることと地球の環境を良くすることもしばしば両立しない。そして世界の様々な側面の評価に基づいて、十分に自由で安全で快適な社会のための適切な地域の管理方法を考える。本研究室では、世界の様々な側面を評価し地域の管理方法を考えるときに、景観を利用する。
というのは世界の様々な側面が表出され、人々に認知されるのが景観だと考えているからである。

応用地形学
河川管理計画、地域計画の策定に当たって、長期的な安定性や持続性を考えるために重要であり、かつ基礎的な要件である地形学について理解を深め、完新世における自然環境の長期基層変動を考えて地形形成プロセスの解釈を目標とした教育研究を行う。
ここで取り扱う地形
形成の時間軸は1万年程度であり、空間的な広がりは河川流域程度の規模の調査研究を行う。
また、将来の見据えた自然災害の軽減を考えるために地形単位からみた
リスクゾーニングなどの手法を開発して行くこと、社会実装にむけた地域計画、
景観計画、災害軽減計画などの技法を考究していくための教育研究も行う。

生物資源生産における生物と周辺環境・介在する人間等に関する情報を取得し、その環境情報を制御することにより植物工場などの最適な生物資源生産システムを構築する理論･技術を教育研究する。

応用環境情報学
情報処理技術を用いて環境評価を行い、さらに制御工学
およびシステム工学の手法を応用して環境負荷をできるだけかけないような生物生産システムの構築を目的とする。具体的には、環境負荷を軽減し、化学肥料や農薬の施用を最小限とする精密農業を実現するための農用車両の最適制御や走行性に関する研究、またレ­ザ光線や音などの物理的防除法、バイオマスや食品に関するライ
フサイクルアセスメント（ＬＣＡ）について教育研究する。

生産環境システム学

エネルギー利用工学
環境に配慮しつつ、情報処理技術と工学的手法を用いて、化石燃料に代わる再生可能な自然エネルギー資源の開発および利用、バイオマス材料の開発、低環境負荷型生物生産システムの自動化およびエネルギー有効利用のための各種機械装置の最適化に関する理論と技術について教育・研究を行う。

生物生産や工業生産、環境などに関わる機械・設備シ
ステムについて、安全・安心で低環境負荷の実現および新しいシステムの創成を目標とする。情報工学やシス
テム工学などを用いて機械・設備システムの性能を解析し、併行して先端技術の導入により環境にやさしく
安全・安心な機械・設備システムの設計と状態監視・診断法および知能ロボットシステムについて教育研究を行う。

環境施設工学

農業農村工学（講座）の研究室を紹介します

緑環境計画学
森林・緑環境の機能評価を基礎に、森林生態系や生物多様性の保全に配慮した森林の取り扱い方法について研究している。樹木個体や林分集団の継続調査を行い、森林などの陸上生態系の環境応答の評価とその手法開発、乾燥地植物の光合成と水利用に関する戦略の解明、また熱帯林など、世界の森林資源の適正な管理手法の開発など、地域の問題からグローバルな課題まで、取り組んでいる。具体的には、「持続可能な森林経営」を目指して、植物の生き方（生理生態）や環境との関わり（環境応答）、森林管理の基準・指標作り、森林成長予測、住民参加型森林計画などの観点から研究している。

生物環境制御学

土資源工学
多方面で役立つ土資源（地盤）は、時には大きな災害を引き起こすことがある。この地盤災害から地域や人々を守るため、様々な条件下で特性が異なる土の物理的・力学的特性、並びに構造物との相互作用で発揮される諸特性を明らかにし、土資源の安全かつ適切な利用のための教育研究を行う。具体的には、
SAAMシステムを用いたグラウンドアンカー工の維持管理に関する研究、砕石を用いた地盤改良機（エコジオ工法）による地盤支持力、液状化・排水対策に関する研究、豪雨・地震時に発生する地盤災害の発生機構の解明とその対策に関する研究、老朽ため池の維持管理に関する研究、地盤のせん断破壊の機構解明に関する研究などを主なテーマとしている。

水資源工学
農業分野を中心とした自然界の水循環過程における
降雨や蒸発散といった水文量の量的把握を背景に、持続的で社会的ニーズにかなった水資源の保全と再利用技術の構築をめざしている。具体的には、富栄養化などの水質を重視した貯水施設・送排水施設の設計に関す
る提案、水環境における生態系に配慮した調査と環境改善の提案などを行い、それらの調査結果について評価方法自体も含めたことを教育研究する。追加的に、地表水に関する研究は海外の灌漑や排水にまで及ぶ場合もあり、地中流に関する研究は深く温泉水やそれに類した自然水にまで及ぶ場合もある。

農地工学
農地土壌の工学的管理技術の開発、劣化土壌の改善、
国際技術協力などに関する教育研究を進める。
とくに、我が国の農業農村における諸問題と、その対策としての土地利用計画、農業土木事業、土地改良事業、農業
農村整備事業等について考究する。水田および畑の圃
場整備と農村地域の土地利用、農地保全対策および灌漑・排水に関する基本的な知識と整備計画策定の基本的な考え方を理解し、計画の評価と基本的なデザインができるようになることを目的とする。

近年では土木施設の施工・維持管理においても、地球資源の有効利用や環境負荷軽減などが求められている。
また、頭首工・水路といった農業土木施設は、激化する
自然災害や老朽化のなかで様々な問題が生じている。
こ
れらを背景に、リサイクル材料を利用した新しい環境負荷軽減法、施設の安全性、維持管理の検査手法や適切な更新法などを研究対象として、材料試験・模型実験・調査・数値解析などの技術を用いた教育研究を行う。

国際環境保全学
国内外の農地施設と農業用排水施設における様々な環境問題に対する持続的手法による解決と農業構造物の保全を目標とする。具体的には、農業構造物に重要な「土」、
「地
盤」、
「材料」、
「水」の土木学的および工学的な解析手法に基づく地域環境保全に関する教育研究を行なう。例えば、土砂災害の防災を目的としたのり面侵食メカニズム解析や地滑り対策法の開発、現地のリサイクル材有効利用による道路・
河川堤防崩壊対策、安価で使いやすい資材を用いた地盤改
良と水利施設のデザイン、野立てソーラーシステムの支柱基礎の開発など行う。また、
地域資源管理の最適条件を導くために、有限要素法を用いた数値解析を行う。

土壌圏循環学
土壌・植生・大気で構成される土壌圏では、水分、化学物
質、熱、ガスの流れが生じている。
この土壌圏中の物質移
動のメカニズムを明らかにし、移動予測モデルの構築を目指した教育研究を行う。土壌に投入された有機物は、分解されて無機化され、二酸化炭素は光合成により、また窒素成分は再び植物に取り込まれる。
この土壌圏における窒素・炭素循環に対して、土壌中の水分移動、植物による吸水、栄養成分の吸収に注目したモニタリング実験と数値シミュレーションにより現象を解明する。また、土壌中の化学物質移動の研究を応用し、
より精度の高い土壌中のセシウムや汚染物質の移動予測を目指す。

フューチャー・アース学
地球規模で懸念される環境問題に対して、現在の科学は社会に「わかりやすい」情報として浸透し、将来の適応・対処を考える上で適切に扱われているのか？その反省から、
地球環境科学は地球生命圏の多様な環境を理解し、さらに社会と協働する“超学際的”な思考を発展させる必要がある。本研究室では、気候・地形・植生・雪氷等の環境変化
が人間社会に与える影響を、現地調査を基本に、衛星データ解析、地理情報などの空間拡張の技術を用いた研究手法と重ね合わせて、近将来の時間スケール（30年）を念頭に、地球生命圏で起こりえる変化やその脆弱性・可塑性への分野横断的理解を進める教育研究を行う。

Faculty of Bioresources 201809

Department of Life Science and Chemistry

生物圏生命化学科

実験・実習紹介

釣り漁法でエイを釣り上げ
ご満悦顔です※エイの尾は猛毒なので 取 扱 いには注意が必要です

グループごとに校内周辺を測量しているところです

測量学実習／2年次
グループごとに測量作業計画を立案し、地形図の作成技術や、測量方法に応じた正しい機器操作を学習します。

生物圏生命化学科では、多様な生物の代謝・物質・機能を解析することを通して生命化学の分野における幅広い知識と応用力を有する人材を育成することにより、人類の健康増進及び農・水産業の発展に貢献することを目指しています。

昆虫の
体構造を
顕微鏡観察しスケッチしている
ところです

海洋総合航海実習（勢水丸）／3年次
勢水丸に乗船して多種多様な漁具での海洋生物採集法と試料整理方法を学びます。
マグロの油漬け缶詰を製造している
ところです

海に入って
大型藻類を
採集しているところです

生 命 機 能 化 学 教 育コース
地球上に生息する多様な生物に関する生理機能、および生物が産生

海 洋 生 命 分 子 化 学 教 育コース
多様な海洋生物の生命機能の基礎的性質を化学的に明らかにし、する有用物質の構造と機能に関する化学を中心に、食品分野、環境・エ

医薬品・食品・香粧品などの原料となる海洋生物資源の有効利用に

イエンスとバイオテクノロジーについて総合的に学ぶことができます。

ぶことができます。

ネルギー分野、医療分野および生物工学分野などに寄与するバイオサ

寄与するバイオサイエンスとバイオテクノロジーについて総合的に学生 命 機 能 化 学 教 育コース
学部
必修

農業生物学実験／2年次

人工林で伐採木の直径を測定しているところです

藻類学実習（水産実験所）／3年次
マリンフードプロセス実習／3年次
水産加工製品の製造実習を通じて品質管理や食品衛生を理解します。

大型藻類を採集し生育環境の観察と藻類の分類を行います。
農産物
直売所への出荷
生産者に対する
聞き取り調査の
様子です

コース必修

羊毛を
刈り取っている
ところです

学科
必修

農業に関わる生物について、構造、生理機能、生態などの諸事項を理解するために必要な化学実験や生物学実験を行います。

海 洋 生 命 分 子 化 学 教 育コース

生物資源学総論 フィールドサイエンスセンター体験演習
細胞生物学

生物圏生命化学英語

分子生物学

生物圏生命化学概論

技術者倫理

卒業研究

有機化学Ⅰ 有機化学Ⅱ 生化学Ⅰ 微生物学

物理化学

水圏生物化学

食品化学

遺伝子工学

生物物理化学水産食品衛生学

創薬化学

海洋生命分子化学実験１・２・３

微生物利用学

バイオインフォマティクス

生物化学工学

海洋資源微生物学

生命機能化学実験実習１・２・３・４・５

水産食品化学

微生物遺伝学

生物物性学

栄養化学

海洋天然物化学

生物機能化学

脂質化学

生命機能化学演習Ⅰ
・Ⅱ

マリンフードプロセス実習

生化学Ⅱ 分析化学

海洋生命分子化学実習
海洋生命分子化学演習Ⅰ
・Ⅱ
選択科目
など

FSC演習林実習／2年次、3年次
人工林の間伐や樹幹解析、採材の安全な搬出方法について体験学習します。
※FSC：フィールドサイエンスセンター

10

Faculty of Bioresources 2018

FSC農場実習／2年次
農業生産や農業物加工に必要な知識、技能を学びます。

社会調査演習／3年次
様々な社会現象を解明するために、現地調査を行い、収集したデータを整理・分析します。

キーワード

生理学

Science English Ⅱ 食品工学 応用酵素化学 食品衛生学 土壌学
環境化学概論 生物プロセス工学 公衆衛生学 食品安全化学

生物情報工学

応用生命化学、海洋生命化学、微生物学、生物機能化学、食品・生物工学

格 高等学校教諭一種免許（理科・農業）、食品衛生管理者、食品衛生監視員、学芸員
取得可能な資
進路 大学院、農・水産業等バイオサイエンス関連、食品、医薬品、香粧品関連、教員、官公庁など
卒業後の主な

Faculty of Bioresources 201811

Department of Life Science and Chemistry

生物圏生命化学科

実験・実習紹介

釣り漁法でエイを釣り上げ
ご満悦顔です※エイの尾は猛毒なので 取 扱 いには注意が必要です

グループごとに校内周辺を測量しているところです

測量学実習／2年次
グループごとに測量作業計画を立案し、地形図の作成技術や、測量方法に応じた正しい機器操作を学習します。

生物圏生命化学科では、多様な生物の代謝・物質・機能を解析することを通して生命化学の分野における幅広い知識と応用力を有する人材を育成することにより、人類の健康増進及び農・水産業の発展に貢献することを目指しています。

昆虫の
体構造を
顕微鏡観察しスケッチしている
ところです

海洋総合航海実習（勢水丸）／3年次
勢水丸に乗船して多種多様な漁具での海洋生物採集法と試料整理方法を学びます。
マグロの油漬け缶詰を製造している
ところです

海に入って
大型藻類を
採集しているところです

生 命 機 能 化 学 教 育コース
地球上に生息する多様な生物に関する生理機能、および生物が産生

海 洋 生 命 分 子 化 学 教 育コース
多様な海洋生物の生命機能の基礎的性質を化学的に明らかにし、する有用物質の構造と機能に関する化学を中心に、食品分野、環境・エ

医薬品・食品・香粧品などの原料となる海洋生物資源の有効利用に

イエンスとバイオテクノロジーについて総合的に学ぶことができます。

ぶことができます。

ネルギー分野、医療分野および生物工学分野などに寄与するバイオサ

寄与するバイオサイエンスとバイオテクノロジーについて総合的に学生 命 機 能 化 学 教 育コース
学部
必修

農業生物学実験／2年次

人工林で伐採木の直径を測定しているところです

藻類学実習（水産実験所）／3年次
マリンフードプロセス実習／3年次
水産加工製品の製造実習を通じて品質管理や食品衛生を理解します。

大型藻類を採集し生育環境の観察と藻類の分類を行います。
農産物
直売所への出荷
生産者に対する
聞き取り調査の
様子です

コース必修

羊毛を
刈り取っている
ところです

学科
必修

農業に関わる生物について、構造、生理機能、生態などの諸事項を理解するために必要な化学実験や生物学実験を行います。

海 洋 生 命 分 子 化 学 教 育コース

生物資源学総論 フィールドサイエンスセンター体験演習
細胞生物学

生物圏生命化学英語

分子生物学

生物圏生命化学概論

技術者倫理

卒業研究

有機化学Ⅰ 有機化学Ⅱ 生化学Ⅰ 微生物学

物理化学

水圏生物化学

食品化学

遺伝子工学

生物物理化学水産食品衛生学

創薬化学

海洋生命分子化学実験１・２・３

微生物利用学

バイオインフォマティクス

生物化学工学

海洋資源微生物学

生命機能化学実験実習１・２・３・４・５

水産食品化学

微生物遺伝学

生物物性学

栄養化学

海洋天然物化学

生物機能化学

脂質化学

生命機能化学演習Ⅰ
・Ⅱ

マリンフードプロセス実習

生化学Ⅱ 分析化学

海洋生命分子化学実習
海洋生命分子化学演習Ⅰ
・Ⅱ
選択科目
など

FSC演習林実習／2年次、3年次
人工林の間伐や樹幹解析、採材の安全な搬出方法について体験学習します。
※FSC：フィールドサイエンスセンター

10

Faculty of Bioresources 2018

FSC農場実習／2年次
農業生産や農業物加工に必要な知識、技能を学びます。

社会調査演習／3年次
様々な社会現象を解明するために、現地調査を行い、収集したデータを整理・分析します。

キーワード

生理学

Science English Ⅱ 食品工学 応用酵素化学 食品衛生学 土壌学
環境化学概論 生物プロセス工学 公衆衛生学 食品安全化学

生物情報工学

応用生命化学、海洋生命化学、微生物学、生物機能化学、食品・生物工学

格 高等学校教諭一種免許（理科・農業）、食品衛生管理者、食品衛生監視員、学芸員
取得可能な資
進路 大学院、農・水産業等バイオサイエンス関連、食品、医薬品、香粧品関連、教員、官公庁など
卒業後の主な

Faculty of Bioresources 201811

生物圏生命化学科 の研究室紹介
生命機能化学（講座）の研究室を紹介します

分子細胞生物学
動物細胞を主な研究材料として用い、細胞レベルで起こる様々な生命現象、例えば、DNA複製、転写、DNA損
傷と修復、ゲノムの安定性、細胞分化、がん化、細胞死などの制御メカニズムにおけるクロマチン修飾の役割
や、
ビタミンとその関連化合物の生理作用などについて、生化学的、分子細胞生物学的手法を用いた基礎研究を行っている。一方で、これらの研究によって得られた知見を、バイオサイエンス及びその関連の多岐にわたる分野に応用することも目指している。

分子生物情報学
ゲノムは生物のデータベースのようなものであり、細胞はゲノムの中から必要な遺伝子情報を引き出し、タンパク質を合成することで生命機能を発揮する。本研究分野では、ゲノム解析や遺伝子・タンパク質の発現解析、タンパク質の構造と機能解
析、タンパク質分子の構造安定性、微生物増殖に伴う発熱過程の測定といった分子生物学や生物物理化学的なアプローチとインフォマティクスを組み合わせることで、高次の生命現象を理解するための教育研究を行う。さらに、これらの情報を利活用し、合成生物学的な手法による新規機能を持つ微生物の創製や計測装置の開発を行うことで、環境、化学、エネルギー、医薬分野への産業応用を目指した教育研究を行う。

生理活性化学
分子同士がお互いを選んで結合する分子認識が生命活動の鍵を握っている。
そのような分子認識を有機化学的に捉え、一歩ずつ解明していく立場から、
バクテオ
リオファージの宿主認識や医薬品の皮膚透過機構を解析しよりよい薬や機能性素材生み出すための基礎研究を行う。そのため、ファージや大腸菌、皮膚をタン
パク質や糖鎖、反応する分子にまで細かく分けていき、それぞれの挙動を物理化学的に調べる手法に重点を置く。
また、医薬品を効率的に合成する反応の開発や、食品・飲料の美味しさを解明する応用研究も行う。

創薬化学

食品生物情報工学

薬の分子は、体内のタンパク質に特異的に結合することにより、その効果を発揮する。効果が大きく、副作用が小さい薬を創ることを目的として、薬剤分子の三次元的な「形」に着目した研究を行っている。具体的には、生物活性を示すペプチドを研究対象とし、薬剤分子の設計、有機合成、生物活性試験、三次元構造解析を行う。
この一連の過程により薬剤分子の
「形」
を最適化す
る研究を通じて、創薬に必要な有機化学、生物化学、分析化学、計算化学の専門知識・技術の教育を行う。

生物機能化学
健康長寿、疾病予防、生物間あるいは生物中の情報を制御するなど生命活動を高度に維持することを目的とし、植物や昆虫等のあらゆる生物資源や食品を対象に、
これらもつ機能物質の分離分析による探索および、機器分析による構造解析を行う。
また、機能発現機構
や制御機構を生物有機化学的側面から解明する。
さらに、有用な機能物質の創成も視野にいれた技術開発を行う。
このような、生命維持のための多様な機能成分の特定から応用を考えることも含めた教育研究を行う。

生物制御生化学
生命現象は、分子の化学反応や分子間相互作用等の秩序ある分子の動的変化によって行われている。本教育研
究分野では、多様な生命現象を多種の分子の動的変化から構築されている分子システムとしてとらえ、その分子システムの成り立ちおよび制御機構を有機化学的および生化学的に研究し理解する。次にそれらの構成要素である分子あるいは新規な分子を人為的に作成し、新しい機能を持たせる分子システムを構築する。さらに、得られた結果を創薬や医学等の生命科学に応用・実用化する。
このような観点から生命現象の理解および生命現象の応用に関する教育・研究を実施する。

海洋生命分子化学（講座）の研究室を紹介します

海洋生物化学海という特殊な環境に生息する生物は、特異な生体成分を含み、興味深い生命現象を営む。本研究分野では
特に大型藻類に着目し、ヒトの健康維持に寄与する成分の探索とその機能性や細胞内動態の解明を目指す。
また、
これら藻類の生長や代謝特性、あるいは環境応
答や適応機構を分子レベルで解明することにより、藻類資源の有効利用や安定生産に関わる技術開発に資することを目的として教育研究を行う。

水圏生物利用学
水圏に棲息する魚介類を対象とし、それらの生産する有用物質の抽出解析並びに未利用資源の開発を行うとともに、遺伝子操作を用いた魚類や微生物の品種改
良のための原理と技術を研究する。また、化学物質と生体の相互作用を遺伝子レベルで解明し、その作用機序を明らかにするための技術やシステム生物学に関する教育研究を行う。

学科・研究室の教員紹介については、教職員紹介パンフレットを参照してください（最初の頁にQRコードがあります）
12

Faculty of Bioresources 2018

食品や農産物の構造・かたち・色彩・味・機能などといったマクロな生物情報に関して、分子・細胞・個体にいたる様々なレベルで解析し、生物情報を食料の生産、加工、流通に最大限に活用するための生物・食品化学
工学的な基礎と応用について教育・研究を行う。
また、代謝に伴い現れる様々な生物情報の定量的かつ速度論的な特性を把握し、様々なバンドの光計測技術を応用して実際の食品製造や農林水産業の現場における
生物プロセスに関する問題に取り組むための専門的教育と研究を行う。

食品化学
食品素材に含まれる化合物の構造・性質・利用・分析
方法について教育研究する。
また、食品成分の合成・分解・変換に関与する酵素の構造・機能・応用について教育研究する。特に、栄養成分や機能性成分として重要である多糖（デンプンや食物繊維）
やオリゴ糖などの糖質と、その関連酵素を主な研究対象とする。
また、有用な食品成分の効率的製造や新たな食品素材の創出を目指して、酵素や微生物を利用した物質変換方法の開発に取り組む。

応用微生物学
微生物は、自然界において炭素、窒素、硫黄など、すべての生物の生育に必要な元素の循環に必須の役割を果たしている。
このような微生物の持つ多様な生理機能や微生物が生産する酵素等の有用生産物の機能特性を、分子・細胞・集団レベルで解析し、利用するための理論と技術について教育研究する。特に、未利用バイオマスの有用物質への変換の際に律速となるバイオマス分解過程に関与するセル
ラーゼなど糖質分解酵素や関連化合物に関する研究、超高温性堆肥など環境中の微生物動態や有用微生物の分離などの研究を通して、微生物学、遺伝子工学、酵素工学、分子生態学について専門的な教育と研究を行う。

水圏材料分子化学
私たちの生体機能を有効に調節する機能性成分を水棲
生物や水産加工時に発生する未利用物（加工残渣）から科学的エビデンスに基づいて探索し、高付加価値商品の開発やゼロエミッション型社会の構築に貢献する研究を展開する。疾患モデル細胞および実験モデル動物における表現型による評価だけでなく、どのような作用機序によって何故この表現型が軽減されたかについて細胞情報学的観点から明らかにする。また研究を進める上で、新しい評価指標や疾患モデル動物の作製、高機能水産物の開発を行うため、分子生物学、実験動物学および栄養化学に関する教育研究も行う。

生物物性学
光合成によって合成されたブドウ糖が生体内に取り込まれると、生物共通のエネルギ­燃料であるATPに変換される。
さらにATPの化学的エネルギ­が効率良く力学的なエネルギーに変換されて、生物の運動が行われている。
このような生体内での物質代謝やエネルギ­の変換機構を詳細に理解することによって、それが生物資源の循環利用にいかに役立つかを教育研究する。

生体高分子化学
海洋および陸水に生息する魚貝類の多様な形態と機能が陸上生物のそれらと異なるのは、水中の環境に馴化するために進化した結果であり、遺伝子やそれから機能発現したタンパク質など生体高分子の相違に起因する。
これらの遺伝子やタンパク質などの生体高分子の情報、構造および機能を分子レベルで解明し、有効利用に資することを目的に、その学理と技術を教育研究する。

微生物遺伝学
有用微生物の生理機能を解析して産業に応用することを究極の目的としている。微生物の遺伝子解析から得られた情報をもとにして、培養方法の改善や分子育種による微生物の高機能化を行い、効率的な物質生産を行うための基盤となる研究を行っている。具体的なテーマとしては、有用微生物の分子育種法の開発、遺伝子工学や代謝工学による改良などで、特に嫌気性細菌の応用によるバイオマスからバイオエネルギーへの効率的変換に関する研究に力を入れている。また、微生物が生産する酵素の遺伝子発現制御機構の解明を行い、酵素の生産性を改良する研究も行っている。さらに、バイオマスを生産する植物細胞の遺伝子工学と物質生産についても研究している。

栄養化学
食物に対する生体の応答を個体、組織、細胞、さらに分子や遺伝子レベルで明らかにすることを目的として研究している。
具体的には、動植物・微生物から得られた未利用資源などか
ら生体調節機能を有する成分を精製して構造解析を行い、動物実験や細胞培養の手法を用いてそれら成分の作用機作を解明することで、健康の増進や生活習慣病の予防や改善に役立てる研究を行っている。主なテーマは、大豆発酵食品の機能性に関する研究、眼疾患モデル動物に対する食品成分の改善効果、食品成分による骨代謝調節、気管支喘息モデルマウスを用いた食品由来抗アレルギー成分に関する研究、核小体タンパク質の機能に関する研究などである。

食品発酵学
アルコール飲料、納豆、ヨーグルトなど様々な食品が微生物による発酵により生産されている。本研究分野では、このような発酵に関与する微生物の役割や機能について、理解を深めるための教育を行う。
また分子生物学、細胞生物学、微生物遺伝学の手法や化学分析手法
により、微生物の発酵代謝産物や代謝機能を解析し、発酵微生物の活用に向けての研究を行う。
これにより発酵食品開発や微生物活用に貢献できる人材を育成する。

海洋微生物学
微生物（細菌類、真菌類、単細胞藻類）
を海洋における
有用生物資源の一つとして位置づけ、有用微生物の探索と単離を行い、生化学的・生理学的・生態学的特性の解析ならびに有効活用するための理論と技術について研究する。
また、食品微生物の制御技術の根幹をなす洗浄および殺菌技術の最適化を目的として、界面化学的な解析を軸に多面的な教育研究を行う。

水産物品質学
食品としての魚介類における品質保持・向上のため、生体内の鮮度保持に関連する酵素や血液成分の生化学的物質、魚類由来の糖タンパク質やオリゴ糖の機能と構造を科学的に究明し、水産物の品質および食品衛生に関する教育研究を行う。また、主に水産資源の高付加価値化に資する、産業上有用なタンパク質や化学品原料を対象とし、その生産に関わる遺伝子の探索および機能解析、物質生産に関して、分子生物学および生物工学を基盤とした教育研究を行う。

海洋食糧化学
海洋生物を構成する生体分子、特に海藻由来のフェノール性化合物や色素成分、糖質、脂質など有用有機化
合物の探索ならびに三次機能成分としてそれらの利用と開発を目指した研究を行う。
ターゲットとなる有機化合物について、質量分析装置による分子構造の推定
や動物細胞を用いた生理機能の評価、代謝物解析など
分析化学と食品機能学に関する教育研究を行う。

Faculty of Bioresources 201813

生物圏生命化学科 の研究室紹介
生命機能化学（講座）の研究室を紹介します

分子細胞生物学
動物細胞を主な研究材料として用い、細胞レベルで起こる様々な生命現象、例えば、DNA複製、転写、DNA損
傷と修復、ゲノムの安定性、細胞分化、がん化、細胞死などの制御メカニズムにおけるクロマチン修飾の役割
や、
ビタミンとその関連化合物の生理作用などについて、生化学的、分子細胞生物学的手法を用いた基礎研究を行っている。一方で、これらの研究によって得られた知見を、バイオサイエンス及びその関連の多岐にわたる分野に応用することも目指している。

分子生物情報学
ゲノムは生物のデータベースのようなものであり、細胞はゲノムの中から必要な遺伝子情報を引き出し、タンパク質を合成することで生命機能を発揮する。本研究分野では、ゲノム解析や遺伝子・タンパク質の発現解析、タンパク質の構造と機能解
析、タンパク質分子の構造安定性、微生物増殖に伴う発熱過程の測定といった分子生物学や生物物理化学的なアプローチとインフォマティクスを組み合わせることで、高次の生命現象を理解するための教育研究を行う。さらに、これらの情報を利活用し、合成生物学的な手法による新規機能を持つ微生物の創製や計測装置の開発を行うことで、環境、化学、エネルギー、医薬分野への産業応用を目指した教育研究を行う。

生理活性化学
分子同士がお互いを選んで結合する分子認識が生命活動の鍵を握っている。
そのような分子認識を有機化学的に捉え、一歩ずつ解明していく立場から、
バクテオ
リオファージの宿主認識や医薬品の皮膚透過機構を解析しよりよい薬や機能性素材生み出すための基礎研究を行う。そのため、ファージや大腸菌、皮膚をタン
パク質や糖鎖、反応する分子にまで細かく分けていき、それぞれの挙動を物理化学的に調べる手法に重点を置く。
また、医薬品を効率的に合成する反応の開発や、食品・飲料の美味しさを解明する応用研究も行う。

創薬化学

食品生物情報工学

薬の分子は、体内のタンパク質に特異的に結合することにより、その効果を発揮する。効果が大きく、副作用が小さい薬を創ることを目的として、薬剤分子の三次元的な「形」に着目した研究を行っている。具体的には、生物活性を示すペプチドを研究対象とし、薬剤分子の設計、有機合成、生物活性試験、三次元構造解析を行う。
この一連の過程により薬剤分子の
「形」
を最適化す
る研究を通じて、創薬に必要な有機化学、生物化学、分析化学、計算化学の専門知識・技術の教育を行う。

生物機能化学
健康長寿、疾病予防、生物間あるいは生物中の情報を制御するなど生命活動を高度に維持することを目的とし、植物や昆虫等のあらゆる生物資源や食品を対象に、
これらもつ機能物質の分離分析による探索および、機器分析による構造解析を行う。
また、機能発現機構
や制御機構を生物有機化学的側面から解明する。
さらに、有用な機能物質の創成も視野にいれた技術開発を行う。
このような、生命維持のための多様な機能成分の特定から応用を考えることも含めた教育研究を行う。

生物制御生化学
生命現象は、分子の化学反応や分子間相互作用等の秩序ある分子の動的変化によって行われている。本教育研
究分野では、多様な生命現象を多種の分子の動的変化から構築されている分子システムとしてとらえ、その分子システムの成り立ちおよび制御機構を有機化学的および生化学的に研究し理解する。次にそれらの構成要素である分子あるいは新規な分子を人為的に作成し、新しい機能を持たせる分子システムを構築する。さらに、得られた結果を創薬や医学等の生命科学に応用・実用化する。
このような観点から生命現象の理解および生命現象の応用に関する教育・研究を実施する。

海洋生命分子化学（講座）の研究室を紹介します

海洋生物化学海という特殊な環境に生息する生物は、特異な生体成分を含み、興味深い生命現象を営む。本研究分野では
特に大型藻類に着目し、ヒトの健康維持に寄与する成分の探索とその機能性や細胞内動態の解明を目指す。
また、
これら藻類の生長や代謝特性、あるいは環境応
答や適応機構を分子レベルで解明することにより、藻類資源の有効利用や安定生産に関わる技術開発に資することを目的として教育研究を行う。

水圏生物利用学
水圏に棲息する魚介類を対象とし、それらの生産する有用物質の抽出解析並びに未利用資源の開発を行うとともに、遺伝子操作を用いた魚類や微生物の品種改
良のための原理と技術を研究する。また、化学物質と生体の相互作用を遺伝子レベルで解明し、その作用機序を明らかにするための技術やシステム生物学に関する教育研究を行う。

学科・研究室の教員紹介については、教職員紹介パンフレットを参照してください（最初の頁にQRコードがあります）
12

Faculty of Bioresources 2018

食品や農産物の構造・かたち・色彩・味・機能などといったマクロな生物情報に関して、分子・細胞・個体にいたる様々なレベルで解析し、生物情報を食料の生産、加工、流通に最大限に活用するための生物・食品化学
工学的な基礎と応用について教育・研究を行う。
また、代謝に伴い現れる様々な生物情報の定量的かつ速度論的な特性を把握し、様々なバンドの光計測技術を応用して実際の食品製造や農林水産業の現場における
生物プロセスに関する問題に取り組むための専門的教育と研究を行う。

食品化学
食品素材に含まれる化合物の構造・性質・利用・分析
方法について教育研究する。
また、食品成分の合成・分解・変換に関与する酵素の構造・機能・応用について教育研究する。特に、栄養成分や機能性成分として重要である多糖（デンプンや食物繊維）
やオリゴ糖などの糖質と、その関連酵素を主な研究対象とする。
また、有用な食品成分の効率的製造や新たな食品素材の創出を目指して、酵素や微生物を利用した物質変換方法の開発に取り組む。

応用微生物学
微生物は、自然界において炭素、窒素、硫黄など、すべての生物の生育に必要な元素の循環に必須の役割を果たしている。
このような微生物の持つ多様な生理機能や微生物が生産する酵素等の有用生産物の機能特性を、分子・細胞・集団レベルで解析し、利用するための理論と技術について教育研究する。特に、未利用バイオマスの有用物質への変換の際に律速となるバイオマス分解過程に関与するセル
ラーゼなど糖質分解酵素や関連化合物に関する研究、超高温性堆肥など環境中の微生物動態や有用微生物の分離などの研究を通して、微生物学、遺伝子工学、酵素工学、分子生態学について専門的な教育と研究を行う。

水圏材料分子化学
私たちの生体機能を有効に調節する機能性成分を水棲
生物や水産加工時に発生する未利用物（加工残渣）から科学的エビデンスに基づいて探索し、高付加価値商品の開発やゼロエミッション型社会の構築に貢献する研究を展開する。疾患モデル細胞および実験モデル動物における表現型による評価だけでなく、どのような作用機序によって何故この表現型が軽減されたかについて細胞情報学的観点から明らかにする。また研究を進める上で、新しい評価指標や疾患モデル動物の作製、高機能水産物の開発を行うため、分子生物学、実験動物学および栄養化学に関する教育研究も行う。

生物物性学
光合成によって合成されたブドウ糖が生体内に取り込まれると、生物共通のエネルギ­燃料であるATPに変換される。
さらにATPの化学的エネルギ­が効率良く力学的なエネルギーに変換されて、生物の運動が行われている。
このような生体内での物質代謝やエネルギ­の変換機構を詳細に理解することによって、それが生物資源の循環利用にいかに役立つかを教育研究する。

生体高分子化学
海洋および陸水に生息する魚貝類の多様な形態と機能が陸上生物のそれらと異なるのは、水中の環境に馴化するために進化した結果であり、遺伝子やそれから機能発現したタンパク質など生体高分子の相違に起因する。
これらの遺伝子やタンパク質などの生体高分子の情報、構造および機能を分子レベルで解明し、有効利用に資することを目的に、その学理と技術を教育研究する。

微生物遺伝学
有用微生物の生理機能を解析して産業に応用することを究極の目的としている。微生物の遺伝子解析から得られた情報をもとにして、培養方法の改善や分子育種による微生物の高機能化を行い、効率的な物質生産を行うための基盤となる研究を行っている。具体的なテーマとしては、有用微生物の分子育種法の開発、遺伝子工学や代謝工学による改良などで、特に嫌気性細菌の応用によるバイオマスからバイオエネルギーへの効率的変換に関する研究に力を入れている。また、微生物が生産する酵素の遺伝子発現制御機構の解明を行い、酵素の生産性を改良する研究も行っている。さらに、バイオマスを生産する植物細胞の遺伝子工学と物質生産についても研究している。

栄養化学
食物に対する生体の応答を個体、組織、細胞、さらに分子や遺伝子レベルで明らかにすることを目的として研究している。
具体的には、動植物・微生物から得られた未利用資源などか
ら生体調節機能を有する成分を精製して構造解析を行い、動物実験や細胞培養の手法を用いてそれら成分の作用機作を解明することで、健康の増進や生活習慣病の予防や改善に役立てる研究を行っている。主なテーマは、大豆発酵食品の機能性に関する研究、眼疾患モデル動物に対する食品成分の改善効果、食品成分による骨代謝調節、気管支喘息モデルマウスを用いた食品由来抗アレルギー成分に関する研究、核小体タンパク質の機能に関する研究などである。

食品発酵学
アルコール飲料、納豆、ヨーグルトなど様々な食品が微生物による発酵により生産されている。本研究分野では、このような発酵に関与する微生物の役割や機能について、理解を深めるための教育を行う。
また分子生物学、細胞生物学、微生物遺伝学の手法や化学分析手法
により、微生物の発酵代謝産物や代謝機能を解析し、発酵微生物の活用に向けての研究を行う。
これにより発酵食品開発や微生物活用に貢献できる人材を育成する。

海洋微生物学
微生物（細菌類、真菌類、単細胞藻類）
を海洋における
有用生物資源の一つとして位置づけ、有用微生物の探索と単離を行い、生化学的・生理学的・生態学的特性の解析ならびに有効活用するための理論と技術について研究する。
また、食品微生物の制御技術の根幹をなす洗浄および殺菌技術の最適化を目的として、界面化学的な解析を軸に多面的な教育研究を行う。

水産物品質学
食品としての魚介類における品質保持・向上のため、生体内の鮮度保持に関連する酵素や血液成分の生化学的物質、魚類由来の糖タンパク質やオリゴ糖の機能と構造を科学的に究明し、水産物の品質および食品衛生に関する教育研究を行う。また、主に水産資源の高付加価値化に資する、産業上有用なタンパク質や化学品原料を対象とし、その生産に関わる遺伝子の探索および機能解析、物質生産に関して、分子生物学および生物工学を基盤とした教育研究を行う。

海洋食糧化学
海洋生物を構成する生体分子、特に海藻由来のフェノール性化合物や色素成分、糖質、脂質など有用有機化
合物の探索ならびに三次機能成分としてそれらの利用と開発を目指した研究を行う。
ターゲットとなる有機化合物について、質量分析装置による分子構造の推定
や動物細胞を用いた生理機能の評価、代謝物解析など
分析化学と食品機能学に関する教育研究を行う。

Faculty of Bioresources 201813

Department of Marine Bioresources

海洋生物資源学科

OB・OG紹介❷
出身研究室［学科］ 応用微生物学（在籍時・微生物工学）研究室［現・生物圏生命化学科、在籍時・資源循環学科］

領木 智哉 さん
天野エンザイム株式会社
岐阜研究所 メディカル用酵素開発部

Q 大学での一番の思い出

Q 現在の仕事の内容

A 多くの仲間と苦楽を共にした研究室です。研究結果に一喜
一憂したり、時に楽しく旅行したりと多くの経験が出来ました。特に入学前より学びたいと考えていた遺伝子組換え微生物や植物を実際に作出し実験できたことが一番の思い出です。

A 微生物酵素の研究開発に携わっています。市場や特許調査をはじめ、有用な微生物酵素の探索、遺伝子組換え
微生物による酵素生産、酵素の性質検討、通常生産に向けたスケールアップの検討といった様々なことを行っています。

Q 本学部・大学院を卒業して、今の仕事に役立っていること

Q 高校生（受験生）へのエールを一言

A 微生物を培養し酵素を製造するという仕事のため、学部・大学院の講義や研究室で学んだ微生物の知識や経験が役立っています。
また研究室で学んだ挫折禁止、
失敗したら初めからやり直すといった気構えを持ち仕事をしています。

A 大学では自分の好きな分野の講義や研究室を選び、研究・発見に打ち込める貴重な場です。様々な分野を専門とした先生方や個性的な学生との出会い、多くの事を学び経験して、大学生活を充実したものにしてください。

海洋生物資源学科では、海洋環境や海洋生物資源を取り巻く様々な問題に対して多面的な視野からの解決能力を有す
出身研究室［学科］ 海洋微生物学研究室［現・生物圏生命化学科、在籍時・生物圏生命科学科］

冨永 圭祐 さん

Q 現在の仕事の内容

A バドミントンサークルで過ごした日々が印象に残っています。先に社会に出られていた先輩方から多くのお話を聞け
ましたし、
バドミントンは現在も仕事仲間で社会人リーグに挑戦するほどの趣味になっています。

A お菓子の中でもスナックの開発に携わっています。商品化
立案から市場分析、試作検証、軌道化まで一貫して行っています。

Q 本学部・大学院を卒業して、今の仕事に役立っていること

Q 高校生（受験生）へのエールを一言「失敗から原因を分析し、次はどうする
A 研究生活で学んだかを考えること」
は開発作業そのものだと思います。
また、食品を扱う上で基本になる食品衛生の考え方は非常に役立っています。

A 社会に出て最も大切だと感じるのは、報告・連絡・相談に始まるコミュニケーションです。大学生活には今までとは比べものにならないほど多くの人との出会いがあります。ぜひ大学では人とのつながりを大切にした上で研究やサークル活動に打ち込み、大学生活を充実したものにしてください。

製品開発部 製品開発課

三重県水産研究所
尾鷲水産研究室

Q 現在の仕事の内容

A サークルでのウミガメ・スナメリ調査、仲間と苦楽を共にした
研究生活など、思い出は数えきれないほどありますが、勢水丸
での東シナ海や西表島への航海では、普段は味わうことのできない貴重な体験ができ、今でも忘れられない思い出です。

A 養殖用のマハタ種苗生産において、形態異常魚の出現を低減するための研究に取り組んでいます。飼育管理業務な
どの現場作業から、データ解析や報告書作成などのデスクワークまで、仕事の幅は広いです。

Q 本学部・大学院を卒業して、今の仕事に役立っていること

Q 高校生（受験生）へのエールを一言

A 生き物を研究するには、根気強さと忍耐力が要ります。勢
水丸での、日の出から日の入りまでの目視観察、炎天下の揺れる甲板上での作業、思うように結果が出なかった研究
生活など、厳しい状況でも最後までやり抜いた経験が、今の仕事に取り組む上でも役立っています。

自分の夢や目標を
A 大学で何をしたいのか、学びたいのか、
見つけてきてください。
そうすれば、大学生活はより楽しく
有意義なものになるはずです。
そして、興味のあることにはどんどん挑戦し、
いろんな経験をしてください。
いろんなところ
へ行き、たくさんの人に出会ってください。人とのつながりは一生の宝物になります。

●水圏増殖学プログラム ●海洋生産学プログラム

海 洋 生 物 資 源 学 教 育コース
生物資源学総論 フィールドサイエンスセンター体験演習

技術者倫理

卒業研究

海洋生物学 細胞生物学 生理学 魚類学 水産学総論 臨海実習 乗船実習 海事概論 海洋観測航海実習
海洋生物資源学概論 生物科学英語 海洋生物資源学演習Ⅰ 生物統計学 海洋生物資源学演習Ⅱ
水圏増殖学プログラム
水族生理学
水族生理学実験
水族病理学
水族発生遺伝学実験
浅海増殖学実習
水圏環境生物学
水産飼餌料学

コース選択必修逵原 幸奈 さん

Q 大学での一番の思い出

プランクトンから魚類・鯨類までの様々な水生生物を対象にして、海洋における生物と環境との関係を理解し、遺伝子レベルから生態系レベ

ルにわたる多様な視点から、海洋生物資源の保全と持続的有効利用法について総合的に学ぶことができます。

学科
必修

出身研究室［学科］ 魚類増殖学研究室［現・海洋生物資源学科、在籍時・生物圏生命科学科］

海 洋 生 物 資 源 学 教 育コース

学部
必修

株式会社ブルボン

Q 大学での一番の思い出

る人材を育成し、豊かな社会の実現に貢献することを目指しています。

水族発生学
魚類増殖学
水族繁殖学
水族病理学実験
魚類種苗生産学実習
水族神経科学
分子生態学

海洋生産学プログラム
浮遊生物学
藻類学
海洋個体群動態学
底生生物学
漁業生産学
海洋植物学実験海洋動物学実験
藻類学実習
海洋化学

出身研究室［学科］ 水族生理病理学研究室［現・海洋生物資源学科、
旧水産学部］

株式会社鳥羽水族館
上杉 天志 さん
取締役
神宮司庁 営林部

14

Faculty of Bioresources 2018

Q 現在の仕事の内容

A 一番となると難しいですが、安濃津寮での自由かつ共同的な生活、写真部で創作に集中できた時間、実習や卒論で過ごした臨海実験所での孤島生活、勢水丸での乗船体験（伊勢湾〜東シナ海）などなどを思い出します。

A 水族館の飼育生物を管理する飼育研究部の担当です。生きものの飼育だけでなく水族館の運営全般にも関わっています。
「生きものの素晴らしさを世に伝える」
ために何ができるか？を考え実践しています。

Q 本学部・大学院を卒業して、今の仕事に役立っていること

Q 高校生（受験生）へのエールを一言

データを得るまでのA 知識はもちろんのこと、疑問の持ち方、試行錯誤、データから結論を導く方法など得たものすべて役立っています。学外の研究施設でも多くの方のお世話になり、人に協力してもらえることのありがたさを実感しました。

A 大学での生活はみなさんの人生に多大な影響を与えます。
期待と希望と向上心をもって必ず合格！という強い意志を奮い立たせ続けて受験に向かってください。
どういう思いで入学したかによって大学生活が大きく変わってきますよ。
その後の人生もね。

選択科目など

帝釋 元 さん

Q 大学での一番の思い出

キーワード

紀伊黒潮流域圏航海実習
栽培漁業学

海洋環境調査実習 海洋総合航海実習
海生哺乳動物学 海生哺乳動物学実習

海洋生物資源調査実習 水産生物学実習
水産経済学 大気海洋科学

海洋生物、水産増養殖、水産資源管理、海洋生態系保全、生物多様性

格 高等学校教諭一種免許（水産）、学芸員
取得可能な資
進路 大学院、水産業関連、食品関連、バイオサイエンス関連、医薬・化粧品関連、海洋開発等のコンサルタント関連の企業、卒業後の主な
教員、官公庁など

Faculty of Bioresources 201815

Department of Marine Bioresources

海洋生物資源学科

OB・OG紹介❷
出身研究室［学科］ 応用微生物学（在籍時・微生物工学）研究室［現・生物圏生命化学科、在籍時・資源循環学科］

領木 智哉 さん
天野エンザイム株式会社
岐阜研究所 メディカル用酵素開発部

Q 大学での一番の思い出

Q 現在の仕事の内容

A 多くの仲間と苦楽を共にした研究室です。研究結果に一喜
一憂したり、時に楽しく旅行したりと多くの経験が出来ました。特に入学前より学びたいと考えていた遺伝子組換え微生物や植物を実際に作出し実験できたことが一番の思い出です。

A 微生物酵素の研究開発に携わっています。市場や特許調査をはじめ、有用な微生物酵素の探索、遺伝子組換え
微生物による酵素生産、酵素の性質検討、通常生産に向けたスケールアップの検討といった様々なことを行っています。

Q 本学部・大学院を卒業して、今の仕事に役立っていること

Q 高校生（受験生）へのエールを一言

A 微生物を培養し酵素を製造するという仕事のため、学部・大学院の講義や研究室で学んだ微生物の知識や経験が役立っています。
また研究室で学んだ挫折禁止、
失敗したら初めからやり直すといった気構えを持ち仕事をしています。

A 大学では自分の好きな分野の講義や研究室を選び、研究・発見に打ち込める貴重な場です。様々な分野を専門とした先生方や個性的な学生との出会い、多くの事を学び経験して、大学生活を充実したものにしてください。

海洋生物資源学科では、海洋環境や海洋生物資源を取り巻く様々な問題に対して多面的な視野からの解決能力を有す
出身研究室［学科］ 海洋微生物学研究室［現・生物圏生命化学科、在籍時・生物圏生命科学科］

冨永 圭祐 さん

Q 現在の仕事の内容

A バドミントンサークルで過ごした日々が印象に残っています。先に社会に出られていた先輩方から多くのお話を聞け
ましたし、
バドミントンは現在も仕事仲間で社会人リーグに挑戦するほどの趣味になっています。

A お菓子の中でもスナックの開発に携わっています。商品化
立案から市場分析、試作検証、軌道化まで一貫して行っています。

Q 本学部・大学院を卒業して、今の仕事に役立っていること

Q 高校生（受験生）へのエールを一言「失敗から原因を分析し、次はどうする
A 研究生活で学んだかを考えること」
は開発作業そのものだと思います。
また、食品を扱う上で基本になる食品衛生の考え方は非常に役立っています。

A 社会に出て最も大切だと感じるのは、報告・連絡・相談に始まるコミュニケーションです。大学生活には今までとは比べものにならないほど多くの人との出会いがあります。ぜひ大学では人とのつながりを大切にした上で研究やサークル活動に打ち込み、大学生活を充実したものにしてください。

製品開発部 製品開発課

三重県水産研究所
尾鷲水産研究室

Q 現在の仕事の内容

A サークルでのウミガメ・スナメリ調査、仲間と苦楽を共にした
研究生活など、思い出は数えきれないほどありますが、勢水丸
での東シナ海や西表島への航海では、普段は味わうことのできない貴重な体験ができ、今でも忘れられない思い出です。

A 養殖用のマハタ種苗生産において、形態異常魚の出現を低減するための研究に取り組んでいます。飼育管理業務な
どの現場作業から、データ解析や報告書作成などのデスクワークまで、仕事の幅は広いです。

Q 本学部・大学院を卒業して、今の仕事に役立っていること

Q 高校生（受験生）へのエールを一言

A 生き物を研究するには、根気強さと忍耐力が要ります。勢
水丸での、日の出から日の入りまでの目視観察、炎天下の揺れる甲板上での作業、思うように結果が出なかった研究
生活など、厳しい状況でも最後までやり抜いた経験が、今の仕事に取り組む上でも役立っています。

自分の夢や目標を
A 大学で何をしたいのか、学びたいのか、
見つけてきてください。
そうすれば、大学生活はより楽しく
有意義なものになるはずです。
そして、興味のあることにはどんどん挑戦し、
いろんな経験をしてください。
いろんなところ
へ行き、たくさんの人に出会ってください。人とのつながりは一生の宝物になります。

●水圏増殖学プログラム ●海洋生産学プログラム

海 洋 生 物 資 源 学 教 育コース
生物資源学総論 フィールドサイエンスセンター体験演習

技術者倫理

卒業研究

海洋生物学 細胞生物学 生理学 魚類学 水産学総論 臨海実習 乗船実習 海事概論 海洋観測航海実習
海洋生物資源学概論 生物科学英語 海洋生物資源学演習Ⅰ 生物統計学 海洋生物資源学演習Ⅱ
水圏増殖学プログラム
水族生理学
水族生理学実験
水族病理学
水族発生遺伝学実験
浅海増殖学実習
水圏環境生物学
水産飼餌料学

コース選択必修逵原 幸奈 さん

Q 大学での一番の思い出

プランクトンから魚類・鯨類までの様々な水生生物を対象にして、海洋における生物と環境との関係を理解し、遺伝子レベルから生態系レベ

ルにわたる多様な視点から、海洋生物資源の保全と持続的有効利用法について総合的に学ぶことができます。

学科
必修

出身研究室［学科］ 魚類増殖学研究室［現・海洋生物資源学科、在籍時・生物圏生命科学科］

海 洋 生 物 資 源 学 教 育コース

学部
必修

株式会社ブルボン

Q 大学での一番の思い出

る人材を育成し、豊かな社会の実現に貢献することを目指しています。

水族発生学
魚類増殖学
水族繁殖学
水族病理学実験
魚類種苗生産学実習
水族神経科学
分子生態学

海洋生産学プログラム
浮遊生物学
藻類学
海洋個体群動態学
底生生物学
漁業生産学
海洋植物学実験海洋動物学実験
藻類学実習
海洋化学

出身研究室［学科］ 水族生理病理学研究室［現・海洋生物資源学科、
旧水産学部］

株式会社鳥羽水族館
上杉 天志 さん
取締役
神宮司庁 営林部

14

Faculty of Bioresources 2018

Q 現在の仕事の内容

A 一番となると難しいですが、安濃津寮での自由かつ共同的な生活、写真部で創作に集中できた時間、実習や卒論で過ごした臨海実験所での孤島生活、勢水丸での乗船体験（伊勢湾〜東シナ海）などなどを思い出します。

A 水族館の飼育生物を管理する飼育研究部の担当です。生きものの飼育だけでなく水族館の運営全般にも関わっています。
「生きものの素晴らしさを世に伝える」
ために何ができるか？を考え実践しています。

Q 本学部・大学院を卒業して、今の仕事に役立っていること

Q 高校生（受験生）へのエールを一言

データを得るまでのA 知識はもちろんのこと、疑問の持ち方、試行錯誤、データから結論を導く方法など得たものすべて役立っています。学外の研究施設でも多くの方のお世話になり、人に協力してもらえることのありがたさを実感しました。

A 大学での生活はみなさんの人生に多大な影響を与えます。
期待と希望と向上心をもって必ず合格！という強い意志を奮い立たせ続けて受験に向かってください。
どういう思いで入学したかによって大学生活が大きく変わってきますよ。
その後の人生もね。

選択科目など

帝釋 元 さん

Q 大学での一番の思い出

キーワード

紀伊黒潮流域圏航海実習
栽培漁業学

海洋環境調査実習 海洋総合航海実習
海生哺乳動物学 海生哺乳動物学実習

海洋生物資源調査実習 水産生物学実習
水産経済学 大気海洋科学

海洋生物、水産増養殖、水産資源管理、海洋生態系保全、生物多様性

格 高等学校教諭一種免許（水産）、学芸員
取得可能な資
進路 大学院、水産業関連、食品関連、バイオサイエンス関連、医薬・化粧品関連、海洋開発等のコンサルタント関連の企業、卒業後の主な
教員、官公庁など

Faculty of Bioresources 201815

海洋生物資源学科の研究室紹介
文部科学省「教育関係共同利用拠点」認定

生物海洋学
海洋に生息する植物プランクトンの個体群動態と環境要因との関係ならびに植物プランクトンを出発点とす
る物質循環について、浮遊生物学的および海洋化学的な視点から教育研究を行っている。現在取り組んでいる主なテーマは次の通りである。
（1）植物プランクトンの群集構造に関する研究（2）有害・有毒微細藻類の生理生態学的研究（3）Th-234をトレーサーとした有機物質の下方輸送見
積もり

水族生理学
魚類感覚器の特性解明を主な研究テーマとする。視覚の機能特性（視力・視野・色覚・光感度など）を組織構
造や遺伝子解析により調べ、魚類が様々な水深・水域の光環境に適応して多様性を形成した仕組みを理解する。
また、餌生物由来の化学物質に対する嗅覚や味覚の感受性を調べ、摂餌生態との関連や摂餌刺激機構の解明を行う。遊泳・摂餌行動の日周期性や生物時計の関与についても研究する。
さらに、得られた知見を高い生産性を実現し、かつ生態系保全にも配慮した魚類増養殖技術開発へ応用する研究も行う。

藻類学
海藻・海草群落は藻場と呼ばれ、沿岸域の主要な一次生産者としての役割を持つ。藻類学研究室では、沿岸生態系における藻場の役割に関する知見を得ること、海藻・海草の生育に必要な環境要因を解明すること、それらを応用して藻場・海藻の増養殖手法を開発することを目的としている。
そのために、野外調査と室内実験により、物理的・生物的環境要因と海藻・海草との相互作用を教育研究している。

浅海増殖学
浅海域は太陽からのエネルギーを基礎生産の源とした海洋における主要な生物生産活動の場である。本教育
研究分野では、浅海域に生息する多種多様な水圏生物の生理・生態・増殖メカニズムを解明し、浅海域の高い生産性を利用した食料生産の場としての有効活用と、
その持続的な発展を阻む様々な問題解決を目的とした教育研究を行う。
さらには現在大きな問題となっている気候変動などの地球的規模の環境変化が、浅海域の生物生産に与える影響に関する研究も行う。

先端養殖管理学
健全な養殖魚介類の安定的生産を阻害する諸問題を先端の科学技術を応用して解決するための教育・研究を行う。最も注目すべき病害の問題に対しては個体、細胞および分子のレベルから病態や病原因を総合的に解析し、有効な診断法、治療薬および予防法を開発するとともに、それらを利用した病害防除に関する研究
を行う。

魚類増殖学
近年、海や川、湖における魚類の減少が著しい。
その原因は、汚染や破壊などの環境の悪化、乱獲、外来生物の侵入などさまざまであるが、多くの場合、人間の活動が要因である。我々が原因で減少している魚類を、どうす
れば増やす事ができるのか。魚類の生態や生活史を明らかにする事によって、魚類の視点から魚類を増やすための研究に取り組んでいる。
また、伊勢湾や熊野灘に生息する鯨類の生態や、水族館で飼育されている鯨類についても研究を行っている。

16

Faculty of Bioresources 2018

海洋生物学（講座）の研究室を紹介します

海洋生態学
海と陸が出会う海岸域は多様な海洋生物を育む重要な場所である。海洋生態学研究室は、海と陸の境界領域である海岸域の多様な環境（干潟、砂浜、塩性湿地、
感潮河川、藻場等）
を生物が生息場所としてどのように利用しているかを教育・研究している。
さらにまた、海産絶滅危惧種や外来（移入）種の生態解明に関わる教育・研究にも取り組んでいる。

黒潮流域圏における生物資源と環境・食文化教育のための共同利用拠点
生物資源学研究科附属練習船勢水丸は、中部地区の大学（国立大学法人）が所有している唯一の水産・海洋系練習船です。勢水丸は平成22年6月に文部科学省により「教育関係共同利用拠点」として認定され、練習船を保有しない
大学等の学生にも航海実習の機会を広く提供し、様々な活動を行っています。

水圏資源生物学
魚介類等の水圏生物を対象とし、発生学ならびに分子遺伝学的解析手法により、水圏生物の持続的な有効利用と生態系の保全に関する教育研究を行う。現在行っている研究の具体例は以下の通りである。
（１）
アコヤガイ高品質真珠養殖技術に関する研究（２）二枚貝初期発生、繁殖様式に関する研究（３）外来種としてのタイワンシジミ雄性発生に関する
分子遺伝学的研究

勢水丸拠点化の目的は「黒潮流域圏における生物資源と環境・食文化教育」の推進です。従来から行ってきた海洋生

物資源や環境についての実習教育をさらに充実して学内外に提供することに加え、資源や環境に支えられた食文化とそれに関わる漁業や流通、保存、加工、消費といった一連の人間活動についての教育を行うことを目指しています。
この食文化教育では、特に伊勢湾・熊野灘を中心とした海域での洋上実習と各地域の魚市場や海産物加工場の見学及び郷土料理実習等を組み込んだ特徴的な実習を体験し、黒潮流域圏に位置する三重の海洋環境ならびに気候風土と地方食文化を学ぶ機会を得ることができます。

水圏分子生態学
水圏分子生態学教育分野では、「DNA情報から生物の多様性（生態、形態、行動）の謎と歴史（進化）を探る」
を目的として、魚類を中心とした脊椎動物、軟体動物を対象に研究を行っている。具体的内容としては、（1）生物進化ならびに適応様式の解明（2）外来種の定着成功のメカニズムの解明（3）希少種保護に向けた知見の収集（4）分子情報を用いた育種技術の開発が挙げられる。

さらに、講演会やシンポジウムを開催しており、拠点の取り組みや共同利用実習航海の成果を学内だけでなく一般に向けて紹介するとともに、学習の機会を提供しています。

勢水丸の概要長さ（全長）

50.90m

幅（型）

8.60m

深さ（型）

3.75m

総トン数

318トン

国際トン数

491トン

資格及び航行区域

JG、国際航海・A3水域

常用航海速力

約10ノット

定員（合計）

44人

推進電動機

1,000kW×1台海洋個体群動態学
水産生物の個体群動態を明らかにするとともに、管理・保全するための理論と応用に関する教育研究を行う。
現在、（１）我が国の沿岸沖合資源の評価や管理、（２）
水産資源学の数学的理論、（３）渓流魚の資源管理、
などについて教育研究を行っている。

「 附 属 鯨 類 研 究 センター 」−海洋生物資源としての鯨類の持続的利用のために−
附属鯨類研究センターは、平成28（2016）年12月に大学院生物資源学研究科内に新たに設置された研究のための組織です。世界の海

応用行動学
水生動物の行動計測と生息域の環境観測をもとに、生態や分布の特徴と環境との関連を明らかにする。具体的には、魚類や甲殻類の行動計測装置の開発、生息環
境の把握、実験装置内で生息環境の再現、行動の周期性解析、感覚器官の能力解析、環境変化に対する適応能力の解析等である。
その応用として水産資源の効率的かつ持続可能な漁獲・利用に関する教育研究を行う。

には約90種のクジラやイルカの仲間（鯨類）が生息していますが、
日本の周辺海域には、その約半分の40種が来遊、生息しています。三
重大学のキャンパスが面する伊勢湾にも、スナメリという体長2メートルに満たない小さなイルカが1年中生息しています。
日本では、
こ
れら鯨類を漁業の対象として歴史的にも長く捕獲して食用にしたり、水族館等での飼育展示に供したり、あるいはウォッチングの対象として観光資源としても利用しています。野生の大型海生哺乳類としての鯨類に対しては、国際的にもさまざまな見方や考え方があります
が、鯨類研究センターでは、飼育個体、野生個体を問わず、また地域も限定せず、広くそれらを研究対象と考え、水族館等

における飼育個体の繁殖推進に関する基礎から応用にいたる研究、野生鯨類の資源としての利用と保全のための研究等
を生理学、生態学、動物行動学、生物音響学、分子生物学、生
化学等、さまざま手法を駆使して調査・研究を進めていきます。
また、研究推進のための研究者間の交流や学生の学内外

学科・研究室の教員紹介については、教職員紹介パンフレットを参照してください（最初の頁にQRコードがあります）

での教育プログラムの開発にも今後取り組んでいきます。

飼育下のハンドウイルカの親子

熊野灘を泳ぐハンドウイルカの群れ

Faculty of Bioresources 201817

海洋生物資源学科の研究室紹介
文部科学省「教育関係共同利用拠点」認定

生物海洋学
海洋に生息する植物プランクトンの個体群動態と環境要因との関係ならびに植物プランクトンを出発点とす
る物質循環について、浮遊生物学的および海洋化学的な視点から教育研究を行っている。現在取り組んでいる主なテーマは次の通りである。
（1）植物プランクトンの群集構造に関する研究（2）有害・有毒微細藻類の生理生態学的研究（3）Th-234をトレーサーとした有機物質の下方輸送見
積もり

水族生理学
魚類感覚器の特性解明を主な研究テーマとする。視覚の機能特性（視力・視野・色覚・光感度など）を組織構
造や遺伝子解析により調べ、魚類が様々な水深・水域の光環境に適応して多様性を形成した仕組みを理解する。
また、餌生物由来の化学物質に対する嗅覚や味覚の感受性を調べ、摂餌生態との関連や摂餌刺激機構の解明を行う。遊泳・摂餌行動の日周期性や生物時計の関与についても研究する。
さらに、得られた知見を高い生産性を実現し、かつ生態系保全にも配慮した魚類増養殖技術開発へ応用する研究も行う。

藻類学
海藻・海草群落は藻場と呼ばれ、沿岸域の主要な一次生産者としての役割を持つ。藻類学研究室では、沿岸生態系における藻場の役割に関する知見を得ること、海藻・海草の生育に必要な環境要因を解明すること、それらを応用して藻場・海藻の増養殖手法を開発することを目的としている。
そのために、野外調査と室内実験により、物理的・生物的環境要因と海藻・海草との相互作用を教育研究している。

浅海増殖学
浅海域は太陽からのエネルギーを基礎生産の源とした海洋における主要な生物生産活動の場である。本教育
研究分野では、浅海域に生息する多種多様な水圏生物の生理・生態・増殖メカニズムを解明し、浅海域の高い生産性を利用した食料生産の場としての有効活用と、
その持続的な発展を阻む様々な問題解決を目的とした教育研究を行う。
さらには現在大きな問題となっている気候変動などの地球的規模の環境変化が、浅海域の生物生産に与える影響に関する研究も行う。

先端養殖管理学
健全な養殖魚介類の安定的生産を阻害する諸問題を先端の科学技術を応用して解決するための教育・研究を行う。最も注目すべき病害の問題に対しては個体、細胞および分子のレベルから病態や病原因を総合的に解析し、有効な診断法、治療薬および予防法を開発するとともに、それらを利用した病害防除に関する研究
を行う。

魚類増殖学
近年、海や川、湖における魚類の減少が著しい。
その原因は、汚染や破壊などの環境の悪化、乱獲、外来生物の侵入などさまざまであるが、多くの場合、人間の活動が要因である。我々が原因で減少している魚類を、どうす
れば増やす事ができるのか。魚類の生態や生活史を明らかにする事によって、魚類の視点から魚類を増やすための研究に取り組んでいる。
また、伊勢湾や熊野灘に生息する鯨類の生態や、水族館で飼育されている鯨類についても研究を行っている。

16

Faculty of Bioresources 2018

海洋生物学（講座）の研究室を紹介します

海洋生態学
海と陸が出会う海岸域は多様な海洋生物を育む重要な場所である。海洋生態学研究室は、海と陸の境界領域である海岸域の多様な環境（干潟、砂浜、塩性湿地、
感潮河川、藻場等）
を生物が生息場所としてどのように利用しているかを教育・研究している。
さらにまた、海産絶滅危惧種や外来（移入）種の生態解明に関わる教育・研究にも取り組んでいる。

黒潮流域圏における生物資源と環境・食文化教育のための共同利用拠点
生物資源学研究科附属練習船勢水丸は、中部地区の大学（国立大学法人）が所有している唯一の水産・海洋系練習船です。勢水丸は平成22年6月に文部科学省により「教育関係共同利用拠点」として認定され、練習船を保有しない
大学等の学生にも航海実習の機会を広く提供し、様々な活動を行っています。

水圏資源生物学
魚介類等の水圏生物を対象とし、発生学ならびに分子遺伝学的解析手法により、水圏生物の持続的な有効利用と生態系の保全に関する教育研究を行う。現在行っている研究の具体例は以下の通りである。
（１）
アコヤガイ高品質真珠養殖技術に関する研究（２）二枚貝初期発生、繁殖様式に関する研究（３）外来種としてのタイワンシジミ雄性発生に関する
分子遺伝学的研究

勢水丸拠点化の目的は「黒潮流域圏における生物資源と環境・食文化教育」の推進です。従来から行ってきた海洋生

物資源や環境についての実習教育をさらに充実して学内外に提供することに加え、資源や環境に支えられた食文化とそれに関わる漁業や流通、保存、加工、消費といった一連の人間活動についての教育を行うことを目指しています。
この食文化教育では、特に伊勢湾・熊野灘を中心とした海域での洋上実習と各地域の魚市場や海産物加工場の見学及び郷土料理実習等を組み込んだ特徴的な実習を体験し、黒潮流域圏に位置する三重の海洋環境ならびに気候風土と地方食文化を学ぶ機会を得ることができます。

水圏分子生態学
水圏分子生態学教育分野では、「DNA情報から生物の多様性（生態、形態、行動）の謎と歴史（進化）を探る」
を目的として、魚類を中心とした脊椎動物、軟体動物を対象に研究を行っている。具体的内容としては、（1）生物進化ならびに適応様式の解明（2）外来種の定着成功のメカニズムの解明（3）希少種保護に向けた知見の収集（4）分子情報を用いた育種技術の開発が挙げられる。

さらに、講演会やシンポジウムを開催しており、拠点の取り組みや共同利用実習航海の成果を学内だけでなく一般に向けて紹介するとともに、学習の機会を提供しています。

勢水丸の概要長さ（全長）

50.90m

幅（型）

8.60m

深さ（型）

3.75m

総トン数

318トン

国際トン数

491トン

資格及び航行区域

JG、国際航海・A3水域

常用航海速力

約10ノット

定員（合計）

44人

推進電動機

1,000kW×1台海洋個体群動態学
水産生物の個体群動態を明らかにするとともに、管理・保全するための理論と応用に関する教育研究を行う。
現在、（１）我が国の沿岸沖合資源の評価や管理、（２）
水産資源学の数学的理論、（３）渓流魚の資源管理、
などについて教育研究を行っている。

「 附 属 鯨 類 研 究 センター 」−海洋生物資源としての鯨類の持続的利用のために−
附属鯨類研究センターは、平成28（2016）年12月に大学院生物資源学研究科内に新たに設置された研究のための組織です。世界の海

応用行動学
水生動物の行動計測と生息域の環境観測をもとに、生態や分布の特徴と環境との関連を明らかにする。具体的には、魚類や甲殻類の行動計測装置の開発、生息環
境の把握、実験装置内で生息環境の再現、行動の周期性解析、感覚器官の能力解析、環境変化に対する適応能力の解析等である。
その応用として水産資源の効率的かつ持続可能な漁獲・利用に関する教育研究を行う。

には約90種のクジラやイルカの仲間（鯨類）が生息していますが、
日本の周辺海域には、その約半分の40種が来遊、生息しています。三
重大学のキャンパスが面する伊勢湾にも、スナメリという体長2メートルに満たない小さなイルカが1年中生息しています。
日本では、
こ
れら鯨類を漁業の対象として歴史的にも長く捕獲して食用にしたり、水族館等での飼育展示に供したり、あるいはウォッチングの対象として観光資源としても利用しています。野生の大型海生哺乳類としての鯨類に対しては、国際的にもさまざまな見方や考え方があります
が、鯨類研究センターでは、飼育個体、野生個体を問わず、また地域も限定せず、広くそれらを研究対象と考え、水族館等

における飼育個体の繁殖推進に関する基礎から応用にいたる研究、野生鯨類の資源としての利用と保全のための研究等
を生理学、生態学、動物行動学、生物音響学、分子生物学、生
化学等、さまざま手法を駆使して調査・研究を進めていきます。
また、研究推進のための研究者間の交流や学生の学内外

学科・研究室の教員紹介については、教職員紹介パンフレットを参照してください（最初の頁にQRコードがあります）

での教育プログラムの開発にも今後取り組んでいきます。

飼育下のハンドウイルカの親子

熊野灘を泳ぐハンドウイルカの群れ

Faculty of Bioresources 201817

大学院生物資源学研究科

資格・免許 奨学金

学部から大学院まで通すキャリア形成

生物資源学部では、所定の単位数を修得すると取得可能になる免許・資格や、受検資格が得られるものがあります。

生物資源学部を卒業する学生の30〜40％は、大学院（生物資源学研究科）に進学して、
さらに研究を続けています。卒業研〈 取得可能な免許 〉

究に取り組める時間は、長くても1年少ししかありません。
より専門的な知識を習得しながら、問題点を探し、それを自分で解決するのは大学院でのひとつの醍醐味といえるでしょう。研究者を目指す人は、「博士号」を有していることが最近ではほぼ条件になっています。
自分の進路選択のひとつとして、大学院という道も検討してみてはどうでしょうか。
大学院生物資源学研究科

3年間

博士後期課程（博士）

資源循環学科・共生環境学科・生物圏生命化学科：高等学校教諭一種（理科・農業）
海洋生物資源学科：高等学校教諭一種（水産）教員免許状●教員免許の取得について

教員免許取得に必要な科目には、学部の卒業に必要な科目の中から指定された、理科、農業、水産の免許に必要な科目だけでなく、教育実習を含む、卒業単位にはカウントされない教職専門の科目を修得する必要があります。通常のカリキュラムと並行してこうした科目の修得を目指すには大変な努力が必要ですが、農業、水産の免許は教育学部では取得できませんし、高校の理科教諭を目指すに
は、当学部の教職課程は有用な選択肢となっています。

〈 取得可能な資格 〉

大 学 院

資源循環学専攻

共生環境学専攻

生物圏生命科学専攻

資源循環システム科学講座
国際資源循環科学講座

気象・地球システム学講座
環境・生産科学講座

応用生命化学講座
海洋生物科学講座

連携大学院●増養殖研究所●農研機構（野菜花き研究部門） 大学院生物資源学研究科●森林総合研究所 関西支所

2年間

博士前期課程（修士）

共生環境学専攻

生物圏生命科学専攻

農業生物学講座、森林資源環境学講座
国際・地域資源学講座

地球システム学講座、環境情報システム工学講座
農業農村工学講座

生命機能化学講座、海洋生命分子化学講座
海洋生物学講座

学 部
資源循環学科

共生環境学科

生物圏生命化学科

測量士補

食品衛生管理者および食品衛生監視員

樹木医補

学芸員

共生環境学科

共生環境学科

生物圏生命化学科

資源循環学科

全学科●修習技術者（JABEE農業土木学プログラム）

JABEEとは一般社団法人日本技術者教育認定機構のことです。高等教育機関の工農理系学科で行われている技術者育成に関わる教育の認定制度で、日本語で教育しながら国際的に通用する内容と水準を有していることが審査・認定されています。
当JABEE農業
土木学プログラムの存在は政府官報に記載されています。修習技術者は技術士資格の第一次試験が免除され、さらに実務経験を経て第二次試験に合格すれば「技術士」の称号が得られます。

●測量士補

資源循環学専攻

生物資源学部

修習技術者

建築、建設、土木の現場や地図作成などの現場では欠かせない専門家です。測量士の立案に沿って測量する技術士です。
所定の科目を履修することが必要です。

●食品衛生管理者・食品衛生監視員

4年間

（学士）
海洋生物資源学科

国際交流●海外の大学との交流事業と国際関連コース
現在、三重大学は100を超える数の世界中の大学や学部・研究科と交流協定を結んでおり、留学生の交換や研究・教育交流を盛んに行っています。
これらの交流協定のもと、毎年たくさ

食品衛生管理者は、食品製造加工施設で、衛生上の考慮を必要とする食品や添加物の衛生管理、作業従事者の監修を行う仕事です。食品衛生監視員は、食品衛生法に基づいて、営業施設に対する立入検査や監視、指導を行う仕事です。主に国の検疫所や地方自治体の保健所に所属となります。所定の科目を履修することが必要です。

●樹木医補

樹木の診断や治療を行う木のお医者さんです。樹木の保護育成や、樹木保護に関する知識の普及・指導も行います。
（民間資格）所定の科目を履修することが必要です。

●学芸員

博物館、美術館、動物園、植物園、水族館などの博物館相当施設において、資料の収集や整理、保存・保管・展示・活用、利用者への説明や助言、専門分野の調査、研究、教育普及活動などに従事します。所定の科目を履修することが必要です。

日本学生支援機構奨学金
奨学金の種類んの海外からの学生が生物資源学研究科／学部に留学し、農林水産業や環境に関する新し

特い技術や理論を学んでいます。また、資源循環学科の国際・地域資源学教育コースでは、学② 無利子 ※貸与総額のみを返還●二つの学位が同時に取れる大学院プログラム
大学院生物資源学研究科はインドネシアにあるスリウィジャヤ大学（パレンバン市）とパジャジ

ャラン大学（バンドン市）の両大学院との間でそれぞれ、総合的食料生産・管理計画学と持続的地域発展・保全学のダブルディグリー修士プログラムを実施しています。博士前期課程1年

次はインドネシアにおいて講義受講を、2年次は日本において研究を実施し、両研究科が行う修士論文の審査および最終試験に合格するとプログラム修了証書ならびに三重大学とインドネシアの大学からの二つの修士の学位が同時に授与されます。
講義や研究指導はすべて英語で行われるので高い語学力が必要ですが、短期間で生物資源にかかわる高度な内容の専門知識の習得と実践力を身につけることが可能となるので大変人気のあるプログラムです。現在はインドネシアからの入学生が主ですが、今後は日本人学生の入学が増えることを希望しています。
18

Faculty of Bioresources 2018

第二種奨学金※給付ではないので、卒業後に分割して返還します③ 貸与月額は2種類から選択

徴④ 家計基準は二種より厳しい⑤ 学力は高校評定値が3.5以上必要

部・学科の専門科目に加えて英語を学べる多くの科目が選択可能であり、グローバルな視点を持って地域社会で活躍できる専門知識や実践力を身につけることができるようになります。

第一種奨学金
① 貸与奨学金

奨学金の
月額

貸与始期
貸

与

学部生
大学院生
学部生

大学院生
方

法

入学時特別増額貸与
給付奨学金

学30,000円、45,000円から選択

修 士・博 士 前 期

50,000円、88,000円から選択

自

宅

通

自 宅 外 通 学
博士後期・博士医

4月から30,000円、51,000円から選択

80,000円、122,000円から選択

4月から② 有利子（利率上限 年3.0％）※貸与総額に利息も併せて返還③ 貸与月額を選択できます（貸与開始後に月額の変更も可能）④ 家計基準は一種より緩やか⑤ 学力基準は一種より緩やか

3万円、5万円、8万円、10万円、12万円から選択
5万円、8万円、10万円、13万円、15万円から選択
4月〜9月の間で希望する月から申込時に指定した金融機関口座へ毎月11日頃に振り込まれます
上記何れかの奨学金貸与を受ける新入生（編入学者を含む）
は、一定の条件を満たす場合に限り、希望により、奨学金の初回振込時に入学時特別増額（10万、20万、30万、40万、50万円から選択）（有利子）を貸与を受けることができます。
出身高校等から推薦され、採用候補者として決定された方が対象です。
（給付月額：自宅通学…2万円、自宅外通学…3万円）■ 渡邉文二奨学金

故渡邉文二氏（三昌物産取締役相談役）
による学生の就学を支援する制度。対象は、生物資源学部の学生で、年額48万円（学部学生）を給付。給付された奨学金は、原則として返還を要さない。
採用されると2年間継続して給付を受けることができる。

【問い合わせ先】ＴＥＬ 059-231-9673

Ｅ-ｍａｉｌ ｂｉｏ-ｓｏｍｕ＠ａｂ．
ｍｉｅ-ｕ．
ａｃ．
ｊｐ

Faculty of Bioresources 201819

大学院生物資源学研究科

資格・免許 奨学金

学部から大学院まで通すキャリア形成

生物資源学部では、所定の単位数を修得すると取得可能になる免許・資格や、受検資格が得られるものがあります。

生物資源学部を卒業する学生の30〜40％は、大学院（生物資源学研究科）に進学して、
さらに研究を続けています。卒業研〈 取得可能な免許 〉

究に取り組める時間は、長くても1年少ししかありません。
より専門的な知識を習得しながら、問題点を探し、それを自分で解決するのは大学院でのひとつの醍醐味といえるでしょう。研究者を目指す人は、「博士号」を有していることが最近ではほぼ条件になっています。
自分の進路選択のひとつとして、大学院という道も検討してみてはどうでしょうか。
大学院生物資源学研究科

3年間

博士後期課程（博士）

資源循環学科・共生環境学科・生物圏生命化学科：高等学校教諭一種（理科・農業）
海洋生物資源学科：高等学校教諭一種（水産）教員免許状●教員免許の取得について

教員免許取得に必要な科目には、学部の卒業に必要な科目の中から指定された、理科、農業、水産の免許に必要な科目だけでなく、教育実習を含む、卒業単位にはカウントされない教職専門の科目を修得する必要があります。通常のカリキュラムと並行してこうした科目の修得を目指すには大変な努力が必要ですが、農業、水産の免許は教育学部では取得できませんし、高校の理科教諭を目指すに
は、当学部の教職課程は有用な選択肢となっています。

〈 取得可能な資格 〉

大 学 院

資源循環学専攻

共生環境学専攻

生物圏生命科学専攻

資源循環システム科学講座
国際資源循環科学講座

気象・地球システム学講座
環境・生産科学講座

応用生命化学講座
海洋生物科学講座

連携大学院●増養殖研究所●農研機構（野菜花き研究部門） 大学院生物資源学研究科●森林総合研究所 関西支所

2年間

博士前期課程（修士）

共生環境学専攻

生物圏生命科学専攻

農業生物学講座、森林資源環境学講座
国際・地域資源学講座

地球システム学講座、環境情報システム工学講座
農業農村工学講座

生命機能化学講座、海洋生命分子化学講座
海洋生物学講座

学 部
資源循環学科

共生環境学科

生物圏生命化学科

測量士補

食品衛生管理者および食品衛生監視員

樹木医補

学芸員

共生環境学科

共生環境学科

生物圏生命化学科

資源循環学科

全学科●修習技術者（JABEE農業土木学プログラム）

JABEEとは一般社団法人日本技術者教育認定機構のことです。高等教育機関の工農理系学科で行われている技術者育成に関わる教育の認定制度で、日本語で教育しながら国際的に通用する内容と水準を有していることが審査・認定されています。
当JABEE農業
土木学プログラムの存在は政府官報に記載されています。修習技術者は技術士資格の第一次試験が免除され、さらに実務経験を経て第二次試験に合格すれば「技術士」の称号が得られます。

●測量士補

資源循環学専攻

生物資源学部

修習技術者

建築、建設、土木の現場や地図作成などの現場では欠かせない専門家です。測量士の立案に沿って測量する技術士です。
所定の科目を履修することが必要です。

●食品衛生管理者・食品衛生監視員

4年間

（学士）
海洋生物資源学科

国際交流●海外の大学との交流事業と国際関連コース
現在、三重大学は100を超える数の世界中の大学や学部・研究科と交流協定を結んでおり、留学生の交換や研究・教育交流を盛んに行っています。
これらの交流協定のもと、毎年たくさ

食品衛生管理者は、食品製造加工施設で、衛生上の考慮を必要とする食品や添加物の衛生管理、作業従事者の監修を行う仕事です。食品衛生監視員は、食品衛生法に基づいて、営業施設に対する立入検査や監視、指導を行う仕事です。主に国の検疫所や地方自治体の保健所に所属となります。所定の科目を履修することが必要です。

●樹木医補

樹木の診断や治療を行う木のお医者さんです。樹木の保護育成や、樹木保護に関する知識の普及・指導も行います。
（民間資格）所定の科目を履修することが必要です。

●学芸員

博物館、美術館、動物園、植物園、水族館などの博物館相当施設において、資料の収集や整理、保存・保管・展示・活用、利用者への説明や助言、専門分野の調査、研究、教育普及活動などに従事します。所定の科目を履修することが必要です。

日本学生支援機構奨学金
奨学金の種類んの海外からの学生が生物資源学研究科／学部に留学し、農林水産業や環境に関する新し

特い技術や理論を学んでいます。また、資源循環学科の国際・地域資源学教育コースでは、学② 無利子 ※貸与総額のみを返還●二つの学位が同時に取れる大学院プログラム
大学院生物資源学研究科はインドネシアにあるスリウィジャヤ大学（パレンバン市）とパジャジ

ャラン大学（バンドン市）の両大学院との間でそれぞれ、総合的食料生産・管理計画学と持続的地域発展・保全学のダブルディグリー修士プログラムを実施しています。博士前期課程1年

次はインドネシアにおいて講義受講を、2年次は日本において研究を実施し、両研究科が行う修士論文の審査および最終試験に合格するとプログラム修了証書ならびに三重大学とインドネシアの大学からの二つの修士の学位が同時に授与されます。
講義や研究指導はすべて英語で行われるので高い語学力が必要ですが、短期間で生物資源にかかわる高度な内容の専門知識の習得と実践力を身につけることが可能となるので大変人気のあるプログラムです。現在はインドネシアからの入学生が主ですが、今後は日本人学生の入学が増えることを希望しています。
18

Faculty of Bioresources 2018

第二種奨学金※給付ではないので、卒業後に分割して返還します③ 貸与月額は2種類から選択

徴④ 家計基準は二種より厳しい⑤ 学力は高校評定値が3.5以上必要

部・学科の専門科目に加えて英語を学べる多くの科目が選択可能であり、グローバルな視点を持って地域社会で活躍できる専門知識や実践力を身につけることができるようになります。

第一種奨学金
① 貸与奨学金

奨学金の
月額

貸与始期
貸

与

学部生
大学院生
学部生

大学院生
方

法

入学時特別増額貸与
給付奨学金

学30,000円、45,000円から選択

修 士・博 士 前 期

50,000円、88,000円から選択

自

宅

通

自 宅 外 通 学
博士後期・博士医

4月から30,000円、51,000円から選択

80,000円、122,000円から選択

4月から② 有利子（利率上限 年3.0％）※貸与総額に利息も併せて返還③ 貸与月額を選択できます（貸与開始後に月額の変更も可能）④ 家計基準は一種より緩やか⑤ 学力基準は一種より緩やか

3万円、5万円、8万円、10万円、12万円から選択
5万円、8万円、10万円、13万円、15万円から選択
4月〜9月の間で希望する月から申込時に指定した金融機関口座へ毎月11日頃に振り込まれます
上記何れかの奨学金貸与を受ける新入生（編入学者を含む）
は、一定の条件を満たす場合に限り、希望により、奨学金の初回振込時に入学時特別増額（10万、20万、30万、40万、50万円から選択）（有利子）を貸与を受けることができます。
出身高校等から推薦され、採用候補者として決定された方が対象です。
（給付月額：自宅通学…2万円、自宅外通学…3万円）■ 渡邉文二奨学金

故渡邉文二氏（三昌物産取締役相談役）
による学生の就学を支援する制度。対象は、生物資源学部の学生で、年額48万円（学部学生）を給付。給付された奨学金は、原則として返還を要さない。
採用されると2年間継続して給付を受けることができる。

【問い合わせ先】ＴＥＬ 059-231-9673

Ｅ-ｍａｉｌ ｂｉｏ-ｓｏｍｕ＠ａｂ．
ｍｉｅ-ｕ．
ａｃ．
ｊｐ

Faculty of Bioresources 201819

なりたい自分を見つけよう

就職

沿革・歴史

生物資源学部ヒストリー

過去2年間の卒業生の進路（学部卒及び大学院修了、すべての学科または専攻をまとめて記載）
学部卒

大学院修了

●公務員 農林水産省、国土交通省、環境省、三重県、愛知県、岐阜県、静岡県、和歌山県、奈良県、京都府、兵庫県、岡山県、鳥取県、高知県、富山県、千葉県、三重県公立学校、三重県・愛知県・京都府警察、津市、四日市市、伊勢市、鈴鹿市、亀山市、桑名市、名古屋市、岡崎市、一宮市、豊田市、安城市、刈谷市、瀬戸市、豊明市、弥富市、津島市、東海市、各務原市、京都市、名古屋港管理組合、三重大学、他 ●農林水産業・関連団体 Ｊ
Ａ（三重中央、
みえきた、いがほくぶ、
あいち経済連）、
ＪＦ三重漁連、岐阜
県漁協、愛知県・石川県土地改良事業団体連合会、
すぎもと農園、
イオン
アグリ創造、
トヨタネ、丸和林業、
エム式水耕研究所、豊橋飼料、神戸市立
須磨海浜水族園、他 ●食品・化学 丸大食品、
ヤクルト、
キューピー、
サ
ンジルシ醸造、味の素ゼネラルフーズ、不二製油、
ホテイフーズコーポレー
ション、
イリヤ化学、
クレスト、はごろもフーズ、坂角総本舗、敷島製パン、
山崎製パン、井村屋、美十、
アピ、
フジパン、雪印メグミルク、不二家、
Ｊ-オ
イルミルズ、名古屋製酪、
ＵＣＣ上島珈琲、小川珈琲、
マルサンアイ、シノブ
フーズ、渥美フーズ、東海デキストリン、他 ●医薬品・化粧品 武田薬品工業、万協製薬、大塚製薬、興和、
ツキオカフィルム製薬、ホーユー、阪本薬品工業、藤本製薬、
トーアエイヨー、
エステートケミカル、他 ●建設・運輸 ＪＲ東海、近畿日本鉄道、
ＪＲ西日本、鹿島建設、八千代エンジ
ニヤリング、
日本国土開発、奥村組、名港海運、本陣、
アジア航測、
タマホ
ーム、大日コンサルタント、他 ●機械・電気 トヨタ自動車、
アイシン精機、
アドヴィックス、
日東工業、
タカキタ、中部電力、
デンソーパワトレイン
テクノロジーズ、他 ●情報・通信 ＮＴＴビジネスソリューション、
ＮＴ
Ｔ西日本、富士ソフト、
日本データコントロール、
デンソークリエイト、
ニッ
セイコム、
フリーダム、
システムリサーチ、
オービック、他 ●その他 百五銀行、三重銀行、名古屋銀行、日本郵便、豊田信用金庫、静銀ティーエム
証券、
イオンリテール、
コカ･コーライーストジャパン、
アペックス、交洋、
ゴールドウィン、
パロマ、
ダイナパック、京急百貨店、
日本食品分析センター、食品分析開発センターSUNATEC、他●公務員 農林水産省、農林水産消費安全技術センター（ＦＡＭＩ
Ｃ）、三重県、岐阜県、四日市市、可児市、三重県・大阪府・和歌山県公立学校、三重大学、他 ●農林水産業・関連団体 三好アグリテッ
ク、南河内林業、ＪＡ（あいち経済連、
いがほくぶ）、
ＪＦ三重漁連、三重
県環境保全事業団、他 ●食品・化学 キューピー、厚生産業、
サンヨ
ー食品、
アピ、
イチビキ、金印、伊那食品工業、
マルサンアイ、
コスモ石油、
フタムラ化学、
パイロットインキ、
エスケー化研、東ソー、
ダイセル、
敷島スターチ、他 ●医薬品・化粧品 ヤンセンファーマ、
日本メナー
ド化粧品、
ホーユー、大和薬品工業、
アステラスファーマテック、
日進化
学、大峰堂薬品工業、
ミルボン、
テクノーブル、他 ●建設・運輸 日本
工営、精研、ケミカルグラウト、日新、日本トランスシティ、他 ●機械・電気 ダイハツディーゼル、アイシン精機、ヰセキ東海、三井造船、
ブラザー工業、
日本電産トーソク、神崎高級工機製作所、
マキタ、
アド
ヴィックス、ニプロ、三菱電機、富士電機、バッファロー、住友電装、大和エネルギー、他 ●情報・通信 ＫＤＤＩ、ＮＴＴ西日本、
アトス・インターナショナル、
インテック、
ドコモ・システムズ、他 ●その他 百五総合研究所、中京銀行、
ＪＡ三重厚生連、
イオンリテール、生活品質科学研究所、三昌物産、永大産業、神宮司廳、
ＡＮＡエアポートサービス、
日本海事検定協会、日本食品分析センター、食品分析開発センター
SUNATEC、他

平成28年度卒業生の産学別内訳
生物資源学部

農業、林業、漁業、鉱業
4人（2.5%）

建設業 3人（1.8%）

大学院進学先三重大学大学院（生物資源学研究科、地域イノベーション学研究科）、
名古屋大学大学院、京都大学大学院、神戸大学大学院、奈良先端科学
技術大学院大学、北海道大学大学院、東京大学大学院、東京海洋大学大学院、埼玉大学大学院、お茶の水女子大学大学院、宇都宮大学大
学院、山梨大学大学院

サービス業
2人（1.2%）

その他
5人（3.1%）
三重県
近畿地方
32人
27人
（19.7%）（16.7%）

関東地方
27人（16.7%）

複合サービス事業
5人（3.1%）
医療、福祉
教育、学習支援業 1人（0.6%）
7人（内教員4人）（4.4%）

宿泊業、飲食サービス業 1人（0.6%）
学術研究、専門・技術サービス業10人（6.2%）

Faculty of Bioresources 2018愛知県
66人
（40.7%）

東海地方（静岡県・岐阜県）
5人（3.1%）

生活関連サービス業、娯楽業
2人（1.2%）

20

製造業
44人
（27.2%）

情報通信業
10人（6.2%）

卸売・小売業13人（8.0%）

運輸業、郵便業
3人（1.8%）
金融業・保険業
4人（2.5%）

不動産業・物品賃貸業2人（1.2%）

学生が自由に使えるパソコンおよび資料を設置し、企業情報、公務員募集要項、合同企業説明会案内、
インターンシップなどの情報を提供しています。
また、「進路に迷っている」、「自分はどんな仕事に向いているのかわからない」「エントリ、
ーシートの添削をして欲しい」
といった学生の進路・就業相談に対して、
キャリア・カウンセラーが個別に応じます。

三重大学農学部（農学科、農業土木学科、林学科、農産製造学科）設置
附属施設として農学部附属農場および演習林を設置（前身学校は、三重農林専門学校）

昭和42（1972）

三重県立大学から水産学部を移管し、水産学部を設立

昭和62（1987）

生物資源学部（生物資源学科）設置（農学部、水産学部を統合改組）
生物資源学部附属農場、同附属演習林、同附属水産実験所、同附属練習船勢水丸設置

平成 3（1991）

大学院生物資源学研究科博士課程設置

平成12（2000）

生物資源学部資源循環学科、共生環境学科
生物圏生命科学科設置（生物資源学科を改組）

平成14（2002）

生物資源学部附属紀伊・黒潮生命地域フィールドサイエンスセンター設置（生物資源学部附属農場同附属演習林、同附属水産実験所を改組）

平成18（2006）

大学院大学化にともない、大学院生物資源学研究科に改組

平成29（2017）

生物資源学部生物圏生命化学科・海洋生物資源学科設置（生物圏生命科学科を廃止）

えられた木々の緑と、白亜の外観が美しいコントラストを生み出しています。

この建物は、三重大学の母体である三重高等農林学校のという木は県内唯一とも言われており、70年以上の間、キャンパスを見守ってきました。

三翠会館は、簡潔な意匠による経済的で技術的にも容易な様式体系が用いられています。
そのため、昭和戦前期に建開校10周年記念事業として昭和11年に建築。建物は木造てられた、地方の木造公共建築の特色をよく留めていること部分は西切妻造東入母屋造とユニークな構成。細部に幾何

周年記念事業の一環として、「 歴史から学べる記念館」をコで、2階部分の正面中央は正面性を強調した切妻破風、平屋

学的形態の装飾が施さから、平成14年に国の登録有形文化財に指定され、開学50

ンセプトに大改修工事を竣工。できる限り当初材を再利用れている部分もあり、当し、建材を替える場合も形式・工法ともに当時の方法を踏襲見ることができます。ま館内には農林学校時代から現代にいたるまでの、あらゆる時の建物の特徴を垣間三重大学では、
キャリア支援センター（就職支援チーム）
が様々な就職支援活動を行っています。

●就職情報・相談コーナー

昭和24（1949）

キャンパス内にある三翠会館。
その庭園である三翠園に植た、記念事業の際に植え●就職ガイダンス等
公務
51人（31.5%）

三重高等農林学校設置

タイムマシーン「三翠会館」へようこそ

就職支援

就職活動について、職務適性検査、公務員業務説明会、
エン
トリーシート・面接対策、
グループディスカッション、
インター
ンシップ研修会など、就職志望者対象の各種ガイダンスを開催しています。
また毎年、三重大学の卒業・修了予定者を対象とした学内企業説明会を開催しています。平成28年度は、三重大学講堂にて3月6〜8日、14日〜16日の6日間にわたり、約600社の企業が参加して行われました。
さらに、三重大
学生協とタイアップした公務員講座も開講しています。

大正10（1921）

られたポンドサイプレス

しました。

ものが並び、
当時の学生には懐かしい思い出を、今の学生には新鮮な驚きを与えてくれます。

レーモンドホール
三重大学の源流の一つ、三重県立大学の附属図書館とし本学では、その歴史に関わる記念建造物として、保存設計て1951年に建築され、その後現在地に移築されたものです。

者アントニン・レーモンドにちなんで、レーモンドホールと改を架けています。平面は平側が12尺 ７間、妻側が15尺 ２に続く二つ目の登室内には柱・棟木・地棟・母屋・垂木・火打梁などの最小限なっています。

木造平屋建で、緩やかな軒出の深い鉄板葺切妻造の屋根間の単純な矩形平面です。

の丸太材で構成される架構がそのままあらわれ、強い秩序称され、三翠会館

録 有 形 文 化 財とを生み出しています。

就職ホームページ http://www.mie-u.ac.jp/employment/

Faculty of Bioresources 201821

なりたい自分を見つけよう

就職

沿革・歴史

生物資源学部ヒストリー

過去2年間の卒業生の進路（学部卒及び大学院修了、すべての学科または専攻をまとめて記載）
学部卒

大学院修了

●公務員 農林水産省、国土交通省、環境省、三重県、愛知県、岐阜県、静岡県、和歌山県、奈良県、京都府、兵庫県、岡山県、鳥取県、高知県、富山県、千葉県、三重県公立学校、三重県・愛知県・京都府警察、津市、四日市市、伊勢市、鈴鹿市、亀山市、桑名市、名古屋市、岡崎市、一宮市、豊田市、安城市、刈谷市、瀬戸市、豊明市、弥富市、津島市、東海市、各務原市、京都市、名古屋港管理組合、三重大学、他 ●農林水産業・関連団体 Ｊ
Ａ（三重中央、
みえきた、いがほくぶ、
あいち経済連）、
ＪＦ三重漁連、岐阜
県漁協、愛知県・石川県土地改良事業団体連合会、
すぎもと農園、
イオン
アグリ創造、
トヨタネ、丸和林業、
エム式水耕研究所、豊橋飼料、神戸市立
須磨海浜水族園、他 ●食品・化学 丸大食品、
ヤクルト、
キューピー、
サ
ンジルシ醸造、味の素ゼネラルフーズ、不二製油、
ホテイフーズコーポレー
ション、
イリヤ化学、
クレスト、はごろもフーズ、坂角総本舗、敷島製パン、
山崎製パン、井村屋、美十、
アピ、
フジパン、雪印メグミルク、不二家、
Ｊ-オ
イルミルズ、名古屋製酪、
ＵＣＣ上島珈琲、小川珈琲、
マルサンアイ、シノブ
フーズ、渥美フーズ、東海デキストリン、他 ●医薬品・化粧品 武田薬品工業、万協製薬、大塚製薬、興和、
ツキオカフィルム製薬、ホーユー、阪本薬品工業、藤本製薬、
トーアエイヨー、
エステートケミカル、他 ●建設・運輸 ＪＲ東海、近畿日本鉄道、
ＪＲ西日本、鹿島建設、八千代エンジ
ニヤリング、
日本国土開発、奥村組、名港海運、本陣、
アジア航測、
タマホ
ーム、大日コンサルタント、他 ●機械・電気 トヨタ自動車、
アイシン精機、
アドヴィックス、
日東工業、
タカキタ、中部電力、
デンソーパワトレイン
テクノロジーズ、他 ●情報・通信 ＮＴＴビジネスソリューション、
ＮＴ
Ｔ西日本、富士ソフト、
日本データコントロール、
デンソークリエイト、
ニッ
セイコム、
フリーダム、
システムリサーチ、
オービック、他 ●その他 百五銀行、三重銀行、名古屋銀行、日本郵便、豊田信用金庫、静銀ティーエム
証券、
イオンリテール、
コカ･コーライーストジャパン、
アペックス、交洋、
ゴールドウィン、
パロマ、
ダイナパック、京急百貨店、
日本食品分析センター、食品分析開発センターSUNATEC、他●公務員 農林水産省、農林水産消費安全技術センター（ＦＡＭＩ
Ｃ）、三重県、岐阜県、四日市市、可児市、三重県・大阪府・和歌山県公立学校、三重大学、他 ●農林水産業・関連団体 三好アグリテッ
ク、南河内林業、ＪＡ（あいち経済連、
いがほくぶ）、
ＪＦ三重漁連、三重
県環境保全事業団、他 ●食品・化学 キューピー、厚生産業、
サンヨ
ー食品、
アピ、
イチビキ、金印、伊那食品工業、
マルサンアイ、
コスモ石油、
フタムラ化学、
パイロットインキ、
エスケー化研、東ソー、
ダイセル、
敷島スターチ、他 ●医薬品・化粧品 ヤンセンファーマ、
日本メナー
ド化粧品、
ホーユー、大和薬品工業、
アステラスファーマテック、
日進化
学、大峰堂薬品工業、
ミルボン、
テクノーブル、他 ●建設・運輸 日本
工営、精研、ケミカルグラウト、日新、日本トランスシティ、他 ●機械・電気 ダイハツディーゼル、アイシン精機、ヰセキ東海、三井造船、
ブラザー工業、
日本電産トーソク、神崎高級工機製作所、
マキタ、
アド
ヴィックス、ニプロ、三菱電機、富士電機、バッファロー、住友電装、大和エネルギー、他 ●情報・通信 ＫＤＤＩ、ＮＴＴ西日本、
アトス・インターナショナル、
インテック、
ドコモ・システムズ、他 ●その他 百五総合研究所、中京銀行、
ＪＡ三重厚生連、
イオンリテール、生活品質科学研究所、三昌物産、永大産業、神宮司廳、
ＡＮＡエアポートサービス、
日本海事検定協会、日本食品分析センター、食品分析開発センター
SUNATEC、他

平成28年度卒業生の産学別内訳
生物資源学部

農業、林業、漁業、鉱業
4人（2.5%）

建設業 3人（1.8%）

大学院進学先三重大学大学院（生物資源学研究科、地域イノベーション学研究科）、
名古屋大学大学院、京都大学大学院、神戸大学大学院、奈良先端科学
技術大学院大学、北海道大学大学院、東京大学大学院、東京海洋大学大学院、埼玉大学大学院、お茶の水女子大学大学院、宇都宮大学大
学院、山梨大学大学院

サービス業
2人（1.2%）

その他
5人（3.1%）
三重県
近畿地方
32人
27人
（19.7%）（16.7%）

関東地方
27人（16.7%）

複合サービス事業
5人（3.1%）
医療、福祉
教育、学習支援業 1人（0.6%）
7人（内教員4人）（4.4%）

宿泊業、飲食サービス業 1人（0.6%）
学術研究、専門・技術サービス業10人（6.2%）

Faculty of Bioresources 2018愛知県
66人
（40.7%）

東海地方（静岡県・岐阜県）
5人（3.1%）

生活関連サービス業、娯楽業
2人（1.2%）

20

製造業
44人
（27.2%）

情報通信業
10人（6.2%）

卸売・小売業13人（8.0%）

運輸業、郵便業
3人（1.8%）
金融業・保険業
4人（2.5%）

不動産業・物品賃貸業2人（1.2%）

学生が自由に使えるパソコンおよび資料を設置し、企業情報、公務員募集要項、合同企業説明会案内、
インターンシップなどの情報を提供しています。
また、「進路に迷っている」、「自分はどんな仕事に向いているのかわからない」「エントリ、
ーシートの添削をして欲しい」
といった学生の進路・就業相談に対して、
キャリア・カウンセラーが個別に応じます。

三重大学農学部（農学科、農業土木学科、林学科、農産製造学科）設置
附属施設として農学部附属農場および演習林を設置（前身学校は、三重農林専門学校）

昭和42（1972）

三重県立大学から水産学部を移管し、水産学部を設立

昭和62（1987）

生物資源学部（生物資源学科）設置（農学部、水産学部を統合改組）
生物資源学部附属農場、同附属演習林、同附属水産実験所、同附属練習船勢水丸設置

平成 3（1991）

大学院生物資源学研究科博士課程設置

平成12（2000）

生物資源学部資源循環学科、共生環境学科
生物圏生命科学科設置（生物資源学科を改組）

平成14（2002）

生物資源学部附属紀伊・黒潮生命地域フィールドサイエンスセンター設置（生物資源学部附属農場同附属演習林、同附属水産実験所を改組）

平成18（2006）

大学院大学化にともない、大学院生物資源学研究科に改組

平成29（2017）

生物資源学部生物圏生命化学科・海洋生物資源学科設置（生物圏生命科学科を廃止）

えられた木々の緑と、白亜の外観が美しいコントラストを生み出しています。

この建物は、三重大学の母体である三重高等農林学校のという木は県内唯一とも言われており、70年以上の間、キャンパスを見守ってきました。

三翠会館は、簡潔な意匠による経済的で技術的にも容易な様式体系が用いられています。
そのため、昭和戦前期に建開校10周年記念事業として昭和11年に建築。建物は木造てられた、地方の木造公共建築の特色をよく留めていること部分は西切妻造東入母屋造とユニークな構成。細部に幾何

周年記念事業の一環として、「 歴史から学べる記念館」をコで、2階部分の正面中央は正面性を強調した切妻破風、平屋

学的形態の装飾が施さから、平成14年に国の登録有形文化財に指定され、開学50

ンセプトに大改修工事を竣工。できる限り当初材を再利用れている部分もあり、当し、建材を替える場合も形式・工法ともに当時の方法を踏襲見ることができます。ま館内には農林学校時代から現代にいたるまでの、あらゆる時の建物の特徴を垣間三重大学では、
キャリア支援センター（就職支援チーム）
が様々な就職支援活動を行っています。

●就職情報・相談コーナー

昭和24（1949）

キャンパス内にある三翠会館。
その庭園である三翠園に植た、記念事業の際に植え●就職ガイダンス等
公務
51人（31.5%）

三重高等農林学校設置

タイムマシーン「三翠会館」へようこそ

就職支援

就職活動について、職務適性検査、公務員業務説明会、
エン
トリーシート・面接対策、
グループディスカッション、
インター
ンシップ研修会など、就職志望者対象の各種ガイダンスを開催しています。
また毎年、三重大学の卒業・修了予定者を対象とした学内企業説明会を開催しています。平成28年度は、三重大学講堂にて3月6〜8日、14日〜16日の6日間にわたり、約600社の企業が参加して行われました。
さらに、三重大
学生協とタイアップした公務員講座も開講しています。

大正10（1921）

られたポンドサイプレス

しました。

ものが並び、
当時の学生には懐かしい思い出を、今の学生には新鮮な驚きを与えてくれます。

レーモンドホール
三重大学の源流の一つ、三重県立大学の附属図書館とし本学では、その歴史に関わる記念建造物として、保存設計て1951年に建築され、その後現在地に移築されたものです。

者アントニン・レーモンドにちなんで、レーモンドホールと改を架けています。平面は平側が12尺 ７間、妻側が15尺 ２に続く二つ目の登室内には柱・棟木・地棟・母屋・垂木・火打梁などの最小限なっています。

木造平屋建で、緩やかな軒出の深い鉄板葺切妻造の屋根間の単純な矩形平面です。

の丸太材で構成される架構がそのままあらわれ、強い秩序称され、三翠会館

録 有 形 文 化 財とを生み出しています。

就職ホームページ http://www.mie-u.ac.jp/employment/

Faculty of Bioresources 2018

21

入学試験
平成30年度

三重大学入試情報ホームページ www.mie-u.ac.jp/exam/※以下の記載内容は平成29年6月時点での情報です。
より新しい情報は三重大学学務部入試チームまでお問合せください。

学

一般入試・推薦・帰国生徒・社会人
募

集

定

前期

入学試験の日程員

一 般 入 試

平成30年

後期日程
3月12日（月）
推薦入試Ⅰ
・Ⅱ
平成29年

11月25日（土）帰国生徒・社会人
平成30年

合

資源循環学科
共生環境学科

前 期 日 程後 期 日 程

推 薦Ⅰ

推 薦Ⅱ

帰国生徒

社会人

資源循環学科

33

15

5

15

1

1

70

共生環境学科

35

15

3

15

1

1

70

生物圏生命化学科

46

17

2

13

1

1

80

海洋生物資源学科

22

8

2

6

1

1

40

136

55

12

49

4

4

260

合

計

※ 推薦Ⅰ：専門高校対象

前

共生環境学科期

生物圏生命化学科
海洋生物資源学科
資源循環学科後

共生環境学科期

生物圏生命化学科

資源循環学科
（配点Ⅱ）
※

］

国（国語）
地歴（世Ａ、世Ｂ、日Ａ、日Ｂ、地理Ａ、地理Ｂ） から1
公民（現社、倫、政経、倫・政経）
数（「数Ⅰ・数Ａ」と「数Ⅱ、数Ⅱ・数Ｂ、簿、情報から１」）
理（物理、化学、生物、地学から２）外（英〈リスニングテストを含む〉）

生物圏生命化学科

数（「数Ⅰ・数Ⅱ・数Ａ・数Ｂ」または「数Ⅰ
・数Ⅱ・数Ⅲ・数Ａ・数Ｂ」）
理（物理基礎･物理、化学基礎･化学、
生物基礎･生物から１）］

数「数Ⅰ
・数Ⅱ・数Ａ・数Ｂ」
理「化学基礎・化学または
生物基礎・生物」

生物圏生命化学科
海洋生物資源学科

資源循環学科（配点Ⅱ）

Faculty of Bioresources 2018

外国語

面接

合計

センター試験

100

100

300

300

400

-

1,200

個別学力検査

-

-

250

250

-

-

500

合計

100

100

550

550

400

-

1,700

センター試験

50

50

200

200

200

-

700

個別学力検査

-

-

※200

※200

-

-

200

合計

50

50

※400

※400

200

-

900

センター試験

50

50

200

200

200

-

700

面接

-

-

-

-

-

300

300

合計

50

50

200

200

200

300

1,000

センター試験

50

50

150

100

350

-

700

面接

-

-

-

-

-

300

300

合計

50

50

150

100

350

300

1,000

平成30年度大学院入試］

博士前期課程
募集期間●1次募集：平成29年7月10日（月）〜14日（金）●2次募集：平成29年12月11日（月）〜15日（金）

試 験 日●1次募集：平成29年8月22日（火）●2次募集：平成30年1月23日（火）

博士後期課程［5教科7科目］

国（国語）
地歴（世Ａ、世Ｂ、日Ａ、日Ｂ、地理Ａ、地理Ｂ） から1
公民（現社、倫、政経、倫・政経）
数（「数Ⅰ・数Ａ」と「数Ⅱ、数Ⅱ・数Ｂ、簿、情報から１」）
理（「物、化、生、地学から1科目(2科目受験した場合は第1解答科目の得点を採用)」
または「物基、化基、生基、地基から2科目」）
外（英〈リスニングテストを含む〉）［5教科6科目又は7科目］］

理科

大学入試センター試験と面接（出願書類を含む）の結果を総合して選抜します。

募集期間●1次募集：平成29年7月10日（月）〜14日（金）●2次募集：平成29年12月11日（月）〜15日（金）

試 験 日●1次募集：平成29年8月23日（水）●2次募集：平成30年1月24日
（水）

試験科目

推薦Ⅱ︵普通科・理数科対象︶

共生環境学科数学

1教科選択

小論文と面接（出願書類を含む）の結果を総合して選抜します。

国（国語）
地歴（世Ａ、世Ｂ、日Ａ、日Ｂ、地理Ａ、地理Ｂ） から1
公民（現社、倫、政経、倫・政経）
数（「数Ⅰ・数Ａ」と「数Ⅱ、数Ⅱ・数Ｂ、簿、情報から１」）
理（物理、化学、生物、地学から２）外（英〈リスニングテストを含む〉）

地歴・公民●前期日程の試験は、三重大学試験場の他、大阪試験場も予定しています。

［5教科7科目］

大学入試センター試験は課しません。

国語※後期日程は、数学及び理科（化学または生物）から1教科を選択します。
※推薦Ⅱ・資源循環学科では、２種類の配点で成績を計算のうえ、高得点の成績を採用します。

［5教科7科目］

海洋生物資源学科
資源循環学科（配点Ⅰ）

海洋生物資源学科

個別学力検査等の概要

資源循環学科
共生環境学科

共生環境学科

試験の区分（各学科共通）試験科目

推薦Ⅰ︵専門高校対象︶

生物資源学部

海洋生物資源学科

資源循環学科（配点Ⅰ）※
生物圏生命化学科

入学志願者に解答させる教科・科目名
国（国語）
地歴（世Ａ、世Ｂ、日Ａ、日Ｂ、地理Ａ、地理Ｂ） から1
公民（現社、倫、政経、倫・政経）
数（「数Ⅰ・数Ａ」と「数Ⅱ、数Ⅱ・数Ｂ、簿、情報から１」）
理（物理、化学、生物、地学から２）外（英〈リスニングテストを含む〉、独、仏、中、韓から１）

共生環境学科
海洋生物資源学科

推薦Ⅱ

資源循環学科

資源循環学科
生物圏生命化学科※ 推薦Ⅱ：普通高校対象

平成30年度入学者選抜における大学入試センター試験の教科・科目等の利用方法について科

海洋生物資源学科

計

後期

平成30年

1月19日（金）特 別 入 試

学 科 名

2月25日（日）22科

生物圏生命化学科

前期日程

学

大学入試センター試験・個別学力検査配点

一般選抜

社会人特別選抜

外国人留学生特別選抜

TOEIC
専門科目・面接

小論文・面接外国語（日本語又は英語）
面接

一般選抜

社会人特別選抜

外国人留学生特別選抜

TOEIC
専門科目
口述試験

TOEIC
口述試験

外国語
（日本語又は英語）
口述試験

Faculty of Bioresources 2018

23

入学試験
平成30年度

三重大学入試情報ホームページ www.mie-u.ac.jp/exam/※以下の記載内容は平成29年6月時点での情報です。
より新しい情報は三重大学学務部入試チームまでお問合せください。

学

一般入試・推薦・帰国生徒・社会人
募

集

定

前期

入学試験の日程員

一 般 入 試

平成30年

後期日程
3月12日（月）
推薦入試Ⅰ
・Ⅱ
平成29年

11月25日（土）帰国生徒・社会人
平成30年

合

資源循環学科
共生環境学科

前 期 日 程後 期 日 程

推 薦Ⅰ

推 薦Ⅱ

帰国生徒

社会人

資源循環学科

33

15

5

15

1

1

70

共生環境学科

35

15

3

15

1

1

70

生物圏生命化学科

46

17

2

13

1

1

80

海洋生物資源学科

22

8

2

6

1

1

40

136

55

12

49

4

4

260

合

計

※ 推薦Ⅰ：専門高校対象

前

共生環境学科期

生物圏生命化学科
海洋生物資源学科
資源循環学科後

共生環境学科期

生物圏生命化学科

資源循環学科
（配点Ⅱ）
※

］

国（国語）
地歴（世Ａ、世Ｂ、日Ａ、日Ｂ、地理Ａ、地理Ｂ） から1
公民（現社、倫、政経、倫・政経）
数（「数Ⅰ・数Ａ」と「数Ⅱ、数Ⅱ・数Ｂ、簿、情報から１」）
理（物理、化学、生物、地学から２）外（英〈リスニングテストを含む〉）

生物圏生命化学科

数（「数Ⅰ・数Ⅱ・数Ａ・数Ｂ」または「数Ⅰ
・数Ⅱ・数Ⅲ・数Ａ・数Ｂ」）
理（物理基礎･物理、化学基礎･化学、
生物基礎･生物から１）］

数「数Ⅰ
・数Ⅱ・数Ａ・数Ｂ」
理「化学基礎・化学または
生物基礎・生物」

生物圏生命化学科
海洋生物資源学科

資源循環学科（配点Ⅱ）

Faculty of Bioresources 2018

外国語

面接

合計

センター試験

100

100

300

300

400

-

1,200

個別学力検査

-

-

250

250

-

-

500

合計

100

100

550

550

400

-

1,700

センター試験

50

50

200

200

200

-

700

個別学力検査

-

-

※200

※200

-

-

200

合計

50

50

※400

※400

200

-

900

センター試験

50

50

200

200

200

-

700

面接

-

-

-

-

-

300

300

合計

50

50

200

200

200

300

1,000

センター試験

50

50

150

100

350

-

700

面接

-

-

-

-

-

300

300

合計

50

50

150

100

350

300

1,000

平成30年度大学院入試］

博士前期課程
募集期間●1次募集：平成29年7月10日（月）〜14日（金）●2次募集：平成29年12月11日（月）〜15日（金）

試 験 日●1次募集：平成29年8月22日（火）●2次募集：平成30年1月23日（火）

博士後期課程［5教科7科目］

国（国語）
地歴（世Ａ、世Ｂ、日Ａ、日Ｂ、地理Ａ、地理Ｂ） から1
公民（現社、倫、政経、倫・政経）
数（「数Ⅰ・数Ａ」と「数Ⅱ、数Ⅱ・数Ｂ、簿、情報から１」）
理（「物、化、生、地学から1科目(2科目受験した場合は第1解答科目の得点を採用)」
または「物基、化基、生基、地基から2科目」）
外（英〈リスニングテストを含む〉）［5教科6科目又は7科目］］

理科

大学入試センター試験と面接（出願書類を含む）の結果を総合して選抜します。

募集期間●1次募集：平成29年7月10日（月）〜14日（金）●2次募集：平成29年12月11日（月）〜15日（金）

試 験 日●1次募集：平成29年8月23日（水）●2次募集：平成30年1月24日
（水）

試験科目

推薦Ⅱ︵普通科・理数科対象︶

共生環境学科数学

1教科選択

小論文と面接（出願書類を含む）の結果を総合して選抜します。

国（国語）
地歴（世Ａ、世Ｂ、日Ａ、日Ｂ、地理Ａ、地理Ｂ） から1
公民（現社、倫、政経、倫・政経）
数（「数Ⅰ・数Ａ」と「数Ⅱ、数Ⅱ・数Ｂ、簿、情報から１」）
理（物理、化学、生物、地学から２）外（英〈リスニングテストを含む〉）

地歴・公民●前期日程の試験は、三重大学試験場の他、大阪試験場も予定しています。

［5教科7科目］

大学入試センター試験は課しません。

国語※後期日程は、数学及び理科（化学または生物）から1教科を選択します。
※推薦Ⅱ・資源循環学科では、２種類の配点で成績を計算のうえ、高得点の成績を採用します。

［5教科7科目］

海洋生物資源学科
資源循環学科（配点Ⅰ）

海洋生物資源学科

個別学力検査等の概要

資源循環学科
共生環境学科

共生環境学科

試験の区分（各学科共通）試験科目

推薦Ⅰ︵専門高校対象︶

生物資源学部

海洋生物資源学科

資源循環学科（配点Ⅰ）※
生物圏生命化学科

入学志願者に解答させる教科・科目名
国（国語）
地歴（世Ａ、世Ｂ、日Ａ、日Ｂ、地理Ａ、地理Ｂ） から1
公民（現社、倫、政経、倫・政経）
数（「数Ⅰ・数Ａ」と「数Ⅱ、数Ⅱ・数Ｂ、簿、情報から１」）
理（物理、化学、生物、地学から２）外（英〈リスニングテストを含む〉、独、仏、中、韓から１）

共生環境学科
海洋生物資源学科

推薦Ⅱ

資源循環学科

資源循環学科
生物圏生命化学科※ 推薦Ⅱ：普通高校対象

平成30年度入学者選抜における大学入試センター試験の教科・科目等の利用方法について科

海洋生物資源学科

計

後期

平成30年

1月19日（金）特 別 入 試

学 科 名

2月25日（日）22科

生物圏生命化学科

前期日程

学

大学入試センター試験・個別学力検査配点

一般選抜

社会人特別選抜

外国人留学生特別選抜

TOEIC
専門科目・面接

小論文・面接外国語（日本語又は英語）
面接

一般選抜

社会人特別選抜

外国人留学生特別選抜

TOEIC
専門科目
口述試験

TOEIC
口述試験

外国語
（日本語又は英語）
口述試験

Faculty of Bioresources 201823

生物資源学部アドミッション・ポリシー■このような人を求めます◎自然を愛し、生物資源の適正な開発・利用と保全に関心のある人。
◎自然科学に関心を持ち、その基礎的学力のある人。
◎自ら行動し、生物資源に関する問題の解決能力を身につける意欲のある人。
◎幅広い学力と、基礎的な語学能力を持ち、さらに国際的に通用する基礎能力およびコミュニケーション力を身につける意欲のある人。

■このような人を育てます

生物資源学部は、地域に根ざしたグローバルな視点に立ち、自然との共存を図り、生物資源の適正な開発・利用と保全を追求するための基礎的・応用的な科学技術に関する教育・研究成果を生み出すことを目指しています。
そのために、生物資源に関連のある生物学、化学、物理学、社会科学、情報科学など幅広い講義や実験・実習を通し、独創性と専門性を兼ね備え、広い視野を持ち、自らの力で問題解決ができる知識と能力を身につけ、国際的にも活躍できる人材の育成を目標にしています。

徒歩／近鉄江戸橋駅から徒歩約15分
車／津駅東口バスのりば「4番」から「大学前」下車
津駅からタクシーで約10分
電車／近鉄急行・名古屋〜江戸橋 約60分
近鉄特急・名古屋〜津
約50分
難 波〜津
約90分
京 都〜津
約120分
（津で急行または普通に乗り換え）
津〜江戸橋
約2分

レーモンドホール

飛行機／中部国際空港（セントレア）〜津なぎさまち
高速船40分
津市内

生物資源学部はココ！
！

三重県内及び近郊

東
海
道
新
幹
線

三翠会館
1

京都
丹波橋

4

京都府

2

中部国際空港（セントレア）

1

近鉄京都線

2

3

大和八木

5
3

正門

4

6
1
2
3

2017.5.18撮影

1 森林総合研究所関西支所
三重大学
2 農研機構・野菜花き研究部門
附属学校
3 増養殖研究所（玉城庁舎）
練習船基地
附属紀伊・黒潮生命地域
4 増養殖研究所（南勢庁舎）
フィールドサイエンスセンター
4 附帯施設農場
5 附帯施設演習林
6 附帯施設水産実験所

生物資源学部アドミッション・ポリシー■このような人を求めます◎自然を愛し、生物資源の適正な開発・利用と保全に関心のある人。
◎自然科学に関心を持ち、その基礎的学力のある人。
◎自ら行動し、生物資源に関する問題の解決能力を身につける意欲のある人。
◎幅広い学力と、基礎的な語学能力を持ち、さらに国際的に通用する基礎能力およびコミュニケーション力を身につける意欲のある人。

■このような人を育てます

生物資源学部は、地域に根ざしたグローバルな視点に立ち、自然との共存を図り、生物資源の適正な開発・利用と保全を追求するための基礎的・応用的な科学技術に関する教育・研究成果を生み出すことを目指しています。
そのために、生物資源に関連のある生物学、化学、物理学、社会科学、情報科学など幅広い講義や実験・実習を通し、独創性と専門性を兼ね備え、広い視野を持ち、自らの力で問題解決ができる知識と能力を身につけ、国際的にも活躍できる人材の育成を目標にしています。

徒歩／近鉄江戸橋駅から徒歩約15分
車／津駅東口バスのりば「4番」から「大学前」下車
津駅からタクシーで約10分
電車／近鉄急行・名古屋〜江戸橋 約60分
近鉄特急・名古屋〜津
約50分
難 波〜津
約90分
京 都〜津
約120分
（津で急行または普通に乗り換え）
津〜江戸橋
約2分

レーモンドホール

飛行機／中部国際空港（セントレア）〜津なぎさまち
高速船40分
津市内

生物資源学部はココ！
！

三重県内及び近郊

東
海
道
新
幹
線

三翠会館
1

京都
丹波橋

4

京都府

2

中部国際空港（セントレア）

1

近鉄京都線

2

3

大和八木

5
3

正門

4

6
1
2
3

2017.5.18撮影

1 森林総合研究所関西支所
三重大学
2 農研機構・野菜花き研究部門
附属学校
3 増養殖研究所（玉城庁舎）
練習船基地
附属紀伊・黒潮生命地域
4 増養殖研究所（南勢庁舎）
フィールドサイエンスセンター
4 附帯施設農場
5 附帯施設演習林
6 附帯施設水産実験所

三重大学

生物資源学部
大学院 生物資源学研究科

2018
O

P

CAMP
N
E
U

2017

オープン
キャンパス
平成29年

8/8

資源循環学科
共生環境学科
生物圏生命化学科
海洋生物資源学科

S

入試相談会
平成29年

10/1

国立大学法人 三重大学

生物資源学部〒514-8507
津市栗真町屋町1577
TEL.059 -231-9626
FAX.059 -231-9634
www.bio.mie-u.ac.jp

BIORESOURCESGUIDEBOOK
学部案内

2017.06