ContenidosAB

C

D

Antes de empezar¡Hola! Me llamo Maribel
OSaludar y presentarse en clase.
ODecir el nombre.

8¿Cómo se escribe?
¿Cómo se pronuncia?
OAlfabeto.
ODeletrear.
ORecursos para la clase.

España y América Latina
OMapas y gentilicios.
OInformación sobre el idioma
español.

Unidad 1 Saludos¡Encantado!
OSaludar y presentar a otra
persona.
OGénero de los adjetivos denacionalidad.

15¿A qué te dedicas?
OProfesiones: el género.
OPresente de verbos regulares.
OPresente de verbos irregulares:
ser y tener.
OTú y usted.

¿Cuál es tu número de móvil?
OPreguntar y dar el número deteléfono y la dirección.
ONúmeros: 0-20.
OInterrogativos.

Comunicación y culturaOFórmulas de tratamiento (tú /usted).
Vídeo:
Hola, ¿qué tal?

O

Pronunciación y ortografía:
Entonación interrogativa.

Unidad 2 Familias¿Estás casado?
OPresentar a la familia.
ODar información personal.
OPlural de los nombres.

25¿Dónde están mis gafas?
OMarcadores de lugar: debajo,encima, al lado, delante, detrás,entre, en, a la derecha, a laizquierda.
OAdjetivos posesivos.
OPronombres demostrativos.

¿Qué hora es?
OPreguntar y decir la hora.
OHorarios del mundo.
ONúmeros: 21-5000.
Pronunciación y ortografía:Acentuación.

Comunicación y culturaOLa familia hispana:celebraciones.
Vídeo:
Mi familia.

O

Unidad 3 El trabajo
Rosa se levanta a las siete
OHablar de rutinas diarias.
OVerbos reflexivos: levantarse,acostarse.
OPresente de verbos irregulares.
empezar, volver, ir, salir.
OPreposiciones de tiempo: a, de,por, desde, hasta.

35¿Estudias o trabajas?
OLos días de la semana.
OHablar del trabajo: lugar,profesión y horario.

¿Qué desayunas?
OHablar del desayuno.
ODesayunos del mundo.

Comunicación y culturaOHábitos y horarios de losespañoles.

Pronunciación y ortografía:/g/.

O

Vídeo:
Mi rutina.

Unidad 4 La casa
¿Dónde vives?
ODescribir una casa.
OOrdinales: 1.º-10.º.

45
Interiores
OMuebles y cosas de casa.
OIndicar el lugar y la existencia.
OArtículos determinados (el / la /los / las) e indeterminados (un /una / unos / unas).
OHay / Está(n).

Visita a Córdoba
OHacer una reserva en un hotel.
OLos patios.
Pronunciación y ortografía:/k/.

Comunicación y cultura
OTipos de vivienda en España.
Vídeo:
Una casa especial.

O

Unidad 5 Comer
Comer fuera de casa
OPedir la comida en un
restaurante.
OPlatos de cocina española.
OComer fuera.

55¿Te gusta el cine?
OVocabulario de tiempo libre.
OVerbo gustar.
OEscribir un anuncio.

Receta del Caribe
Comunicación y cultura
OImperativos afirmativos regulares.
OComidas de España eODar y entender instrucciones.
Hispanoamérica.
O¿Productos de América?
Vídeo:OMi receta de gazpacho.
Pronunciación y ortografía:/b/.

A

B

C

D

Unidad 6 El barrio¿Cómo se va a Goya?
OPedir información para viajar
en transporte público (formal einformal).

65
Cierra la ventana, por favor
OImperativos irregulares
afirmativos.
ODar instrucciones.
OPedir favores: ¿Puede(s) +infinitivo?

Mi barrio es tranquilo
Comunicación y cultura
ODescribir el barrio donde vivimos.
OCiudades mexicanas.
OSer y estar.
Vídeo:
Pronunciación y ortografía:
OUn paseo por mi ciudad.
/r/ y /rr/.

Unidad 7 Salir con los amigos¿Dónde quedamos?
OConcertar una cita por teléfono.
OQuedar con alguien.
OAceptar o rechazar una
invitación.
ODejar recados.

¿Qué estás haciendo?
OHablar de acciones endesarrollo: Estar + gerundio (+pronombres reflexivos).

75¿Cómo es?
ODescripciones físicas y decarácter.

Comunicación y cultura
OEl tiempo libre de los jóvenes
españoles e hispanoamericanos.
Vídeo:OUn chico simpático.

Pronunciación y ortografía:
Entonación exclamativa.

Unidad 8 De vacaciones
Por favor, ¿para ir a la catedral?
OPreguntar e indicar cómo se va aun lugar.
OVocabulario de la ciudad:
farmacia, correos...

85¿Qué hizo Rosa ayer?
OPretérito indefinido de verbos
regulares.
OPretérito indefinido de verbos
irregulares: ir, ser, estar.

Comunicación y cultura¿Qué tiempo hace hoy?
OHablar del tiempo meteorológico.
ODe vacaciones por España.
OLos meses y las estaciones delaño.
Vídeo:O¿Qué hiciste ayer?

Pronunciación y ortografía:
Acentuación.

Unidad 9 Compras¿Cuánto cuestan estos zapatos?
ORecursos para ir de compras.
OPronombres personales deobjeto directo.

95
Mi novio lleva corbata
OLos colores.
ODescribir la ropa.
OConcordancia entre nombres yadjetivos de color.
Pronunciación y ortografía:/x/ y /g/.

Santiago de Chile y Santiago deCompostela
OHacer comparaciones.
OAdjetivos descriptivos deciudades.
ODemostrativos (adjetivos ypronombres).

Comunicación y cultura
OCiudades y arte español ehispanoamericano.
Vídeo:O¿Qué meto en la maleta?

Unidad 10 Salud y enfermedad
La saludOLas partes del cuerpo.
OHablar de enfermedades yremedios.
OVerbo doler.
OSugerencias: ¿Por qué no...?

Antes salíamos con los amigos
OHablar de hábitos en el pasado.
OPretérito imperfecto de verbos
regulares.
OPretérito imperfecto de verbos
irregulares: ir, ser, ver.

105
Voy a trabajar en un hotel
OExpresar planes e intenciones: Ira + infinitivo.

Comunicación y cultura
OEl imperio inca.
OEscribir un blog sobre un viaje.

Pronunciación y ortografía:
Reglas de acentuación.

Vídeo:OMe encuentro fatal.

En parejas (alumno B)

116

Gramática, vocabulario y ejercicios prácticos

120

Verbos regulares e irregulares

140

Transcripciones

144

Cómo es Español en marcha nueva ediciónESPAÑOL EN MARCHA es un curso de español en cuatro niveles que abarca los conteni-

dos correspondientes a los niveles A1, A2, B1 y B2 del Marco común europeo de referencia. También existe una edición con los niveles A1 y A2 en un solo volumen: Español en marcha Básico. Al final de este primer tomo los estudiantes podrán comunicarse de forma elemental, pero
correctamente, en pasado (pretérito indefinido), presente y futuro (voy a + infinitivo), y conocerán
aproximadamente unas 1000 palabras fundamentales. Además, podrán dar información básica
sobre sí mismos y sobre los otros, así como desenvolverse en una serie de situaciones prácticas.

11 PORTADA
Incluye los contenidos que sevan a trabajar en la unidad.

22 APARTADOS A, B y C
Se presentan, desarrollan y practican los contenidos lingüísticos citados al inicio de cada uno
de ellos. Cada apartado sigue una secuencia cuidadosamente graduada, desde la presentaciónde las muestras de lengua hasta una actividad final de producción. A lo largo de cada unidad,
el alumno tendrá la oportunidad de desarrollar todas las destrezas (leer, escuchar, escribir yhablar) así como de trabajar en profundidad la gramática, el vocabulario y la pronunciación,
en una serie de tareas que van desde las más dirigidas a las más libres.

6 CUADERNO DE EJERCICIOS
Es un componente imprescindible para trabajar
los contenidos del libro del alumno de forma individual o en el aula. Ahora con dos páginas másde procesos y estrategias de aprendizaje. Incluye,además, fichas para trabajar los vídeos y las soluciones a los ejercicios.

7 Salir con los amigos
33 APARTADO D - COMUNICACIÓN Y CULTURA
Tiene como objetivo desarrollar la comunicación y las competencias tanto socioculturales como interculturales del estudiante. Las actividades están agrupadas según las cuatro destrezas lingüísticas: leer, escuchar, escribir y hablar.

A ¿DÓNDE QUEDAMOS?
1

13

14 Carolina y Pedro están en Radio Centro
Escuchahablando sobre sus espectáculos favoritos.
sus comentarios y marca verdadero o falso.

3Ordena las siguientes conversaciones.

Después escucha y comprueba.
1
María:
Ricardo:María:Ricardo:

María:Ricardo:

2¿A qué hora te viene bien?
De acuerdo. ¡Hasta mañana!
No, mejor a las seis y media.
Lo siento, hoy no puedo, tengo que
ir de compras con mi hermano.
¿Te parece bien mañana?
¿Por qué no vamos a tomar
algo después de trabajar?

1
2
3
4
561



4 Relaciona cada pregunta con su respuesta.

¿A las seis?
1
2
3456

¿Y si nos tomamos un café antes?
cenar
Carmen: No puedo, lo siento. Voy acon unos amigos.
Daniel: ¿Vamos al cine esta noche?
Carmen: Bueno, de acuerdo. ¿Vamos
Daniel:Daniel:A Pedro le gusta ir a los conciertos de rock.
A Carolina le gusta la música moderna.
No les gusta volver a casa andando.
A Pedro le gustan los musicales.
A Carolina no le gusta la ópera.
A ellos no les gusta ir al cine.

al Café Central?
Estupendo. Nos vemos allí a las cinco.

2 Imagina que eres Ricardo o Carmen. Escribediferentes razones por las que no puedes
para salir.

quedar¿Y el domingo?
Entonces, ¡hasta el domingo! ¿De acuerdo?
¿A qué hora quedamos?
Hola, Enrique, ¿qué tal?
Vale. ¿Vamos en mi coche o en el tuyo?
Sí, quería preguntarte si vienes este
fin de semana a la sierra. ¿Qué teparece el sábado?
a Pues, podemos quedar a las 11.
b Hola, Pilar, ¡qué bien que me llamas!
c Podemos ir en el mío.
d No, ese día no puedo. Viene mi hermanoefa comer a casa.
De acuerdo, nos vemos el domingo.
Sí, ese día me viene bien.

5 Ordena el diálogo anterior.

44 AUTOEVALUACIÓNActividades destinadas a recapitular y consolidar los objetivos de la unidad, y donde
se incluye un test con el que
el alumno podrá evaluar su
progreso según los descriptores del Portfolio europeo de laslenguas.

1 doscientos veintiocho

7 VÍDEOS• El curso se completa con un vídeo por unidad
con escenas cotidianas y numerosas referencias culturales e interculturales del mundo
hispano.
• Disponibles en nuestro canal de YouTube.

8 EDICIÓN DIGITAL
Libro digital disponible para el profesor ypara el alumno.

55 ANEXOS• Actividades en parejas.
• Gramática, vocabulario y ejercicios prácticos.
• Verbos regulares e irregulares.
• Transcripciones.