平成２７年度 学校自己評価システムシート（埼玉県立羽生高等学校）
目指す学校像

重点目標

不登校等の課題を抱えた生徒の基礎学力・集団生活力を養い、社会的自立を実現するとともに地域の生涯学習機関として貢献できる学校※ 学校関係者評価実施日とは、最終回の学校評価懇話会を開催し、学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。

１ 生徒個々の能力や適性を把握し、少人数の良さを生かした指導方法を工夫・共有して、基礎学力の向上に努める。
２ 生徒の進路意識を高めさせ、進路実現を促す指導を推進する。
３ 生徒に基本的生活習慣を身につけさせ、社会性を培い、規律ある明るい校風づくりを推進する。
４ 学校自己評価システムの効果的な活用を図り、広報活動の一層の充実に努め、地域に開かれた学校づくりを推進する。

達成度※ 重点目標は３つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目（年度達成目標を意味する。）は複数設定可。
※ 番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。
学年
番号

現 状 と 課 題評 価 項 目

生徒の基礎学力や学習 授業改善による基意欲に差があり、保護者 礎学力の向上の学校に対する期待も多様化してきている。個に応
1じた指導が必要である。

度

校目

具 体 的 方 策

自己標

評価
年

方策の評価指標①授業力向上研修会や研究授業の実 ①７月及び１２月の生徒アンケートによる以下の項
施により、授業改善を図る。
目の肯定的評価率②多様な生徒に対応するために授業の ア 授業がわかりやすいか。
ユニバーサルデザイン化を研究する。
イ 指導方法に工夫はあるか。
③基礎学力向上補習の指導を充実させ ②授業のユニバーサルデザイン化を進めることがる。
できたか。
③参加生徒数と取り組み状況

ほぼ達成 （８割以上）
概ね達成 （６割以上）
変化の兆し（４割以上）
不 十 分 （４割未満）

Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ

度

評

出席者 学校関係者
生徒事務局（教職員）

学価

（２月

評価項目の達成状況①生徒のアンケートでは説明が分かりやすいが延べ８６６、板書が見やすいが延べ６００の回答があった。授業で特に悩みがないとの回答が１５１６だった。
②試験問題やプリントでは絵や写真等を載せ、読みにくい漢字にはルビを振って読みやすくしている。
③国語、数学、英語の３教科で実施した。期間は８月１７日から２１日までの５日間で参加者数は国語１７名、数学２０名、英語１９名で計５６名であった。テキストを生徒の理解度に合わせ、分かりやすい補習を行った。

①図式化し見やすいものにした。
評価と履修指導に ①履修と修得、単位制がよくわかる履修 ①わかりやすい受講の手引きが作成できたか。
ついての工夫・改 指導と手引きの作成を行う。
②履修指導の工夫改善ができ生徒の履修状況が ②生徒と面接を行ったが履修状況はあまり改善されなかった。
③概ね納得できる評価が出来た。
善②ピアサポートを生かした指導を行う。 改善されたか。
③評価の工夫・改善を進め、教科間、担 ③生徒・保護者が納得する評価ができたか。
当者間のばらつきをなくす。

１日 現 在 ）
次年度への課題と改善策「単位さえ取れれば良い」という考えの生徒が増えた。
しっかりと授業を受けさせる
B 指導が必要である。
卒業予定者数も昨年度より減少している。生徒の緊張感を保つため３年で卒業できるよう指導することが必要である。

達成度

校

関係者

5名
4名
13名

評

価・ 実 施 日 ： 平 成 28年 2月 3日
学校関係者からの意見・要望・評価等・先生方の授業改善（協調学習等）に工夫を感じる。生徒アンケートの「説明が分かりやすい」のポイントアップに繋がっている。

B①就職支援ｱﾄﾞﾊﾞｲｻﾞｰを活用した面接指 ①行事実施後の生徒アンケート結果から意識が高 ①進路別体験後に自ら資料室に行き自分の進路について調べる等意識の高揚が見られた。
導、模擬授業や進路講演会などの進路 まったか。
②給付金の対応等生徒個々に対応したピンポイントでの情報を提供し行事により生徒の進路意識を高める。 ②適時適切な情報提供ができたか。
②進路について必要な情報を効果的に ③社会性やコミュニケーション能力について意識す た。バイターン情報を２０回発行した。
③長期的視野に立ってコーディネートした。
生徒・保護者に提供する。
るなど生徒の進路意識の向上が図られたか。
③実社会で役立つＳＳＴを実施する。
④経済的な準備に対する意識が高まリ、進路実現 ④高等技術専門校の受験を推進し、９名受験で３名の合格者を出すことが出来た。経済的な準備に対する意識を高めることが出来た。
④バイターン情報、高技専、奨学金制度 に結びついたか。の活用など学費面に係る情報提供を行 ⑤部活動、生徒会活動、アルバイト経験が進路実 ⑤コミュニケーションがとれない生徒が本校の給食でのアルバイト（厨房での皿洗い等の補助）経験から別のアルバイトを探すようになった。
う。
現に結びついたか。
⑤部活動、生徒会活動を活発にするとと ⑥検定受検者数が増えたか。
もにアルバイトの推奨などによりコミュニケーション能力を育成する。
⑥各種検定試験を積極的に実施する。

進路意識を更に高める（目標を持てなかった生徒を減らす）ためには２年次から積極的に進路指導を行う必要がある。
生徒と就職支援アドバイザー
A との面談が確実に行えるように生徒への指導を徹底し、就職支援アドバイザーを更に有効活用する。

・先生方の就職や進学に関する指導と生徒の意欲が噛み合うと良い結果が出る。このことで「単位さえ取れれば良い」という考えが減る。
・学校で給食の調理補助のアルバイトをとおしてコミュニケーションがとれるようになり、新たなアルバイトを見つけたことは素晴らしい。

不登校等、対人関係で課 特別支援教育の視 ①中学校等の生徒情報を収集し、これ ①指導に役立つ情報収集ができ面接指導の工夫 ①②保健環境部と教育相談部が連携し、生徒やその保護者とSC、SSWや学習支援員との面談を計画的に行うことが出来た。
題を抱えている生徒がい 点に立つ指導の充 に基づき担任面談、保護者面談等を実 や実施回数が増えたか。
る。特別支援教育の視点 実施する。
②生徒の意識の変化や、あいさつができる生徒が ③特別支援教育コーディネーターが来校し、生徒相談の実施や教員への助言を行った。
を生かした指導の充実が②スクールカウンセラー(以後ＳＣと表記 増えたか。
求められている。
する）、スクールソーシャルワーカー（以 ③特別支援教育の視点に立ち、継続的、効果的な ④「コミュニケーションⅠ」の授業では生徒が積極的に会話に参加する姿が見られた。
後ＳＳＷと表記する）と連携した保護者・ 個別の支援ができたか。
生徒との定期的な面接によりｺﾐｭﾆｹｰｼｮ ④生徒の良好な対人関係が作れたか。
ﾝｽｷﾙｱｯﾌを図る。
③教職員の指導力の向上を図るため、特別支援教育コーディネーターを講師に
3定期的に研修会を行う。
④学校設定科目「コミュニケーションⅠ」を生かし、対人関係の指導を強化する。
あいさつ等を始めとする 社会性やマナーを ①挨拶の励行を促す朝の声かけ巡回指 ①計画的、継続的な指導により、問題行動が防止 ①問題行動は昨年度２６件から今年度３５件に増えてしまった。
②巡回指導の徹底等予防的な指導は概ね実施できた。
日常生活マナーの改善が 育む積極的な生徒 導を継続する。
できたか。
③現状に即したマニュアルの見直しを行った。
必要な生徒がいる。継続 指導の推進②過去の資料を分析し予防的な生徒指 ②適時に予防的な生徒指導ができたか。
的な指導が必要である。
導を実施する。
③職員間の共通理解のもと適切にマニュアルが見③社会性やマナーを育む視点から生徒 直されたか。
指導マニュアルを見直す。

SC、SSWとの面談の要望が多く、SC１人では厳しい状態である。効率よく面談が出来る体制を整えたい。

・「コミュニケーションⅠ」の授業での生徒の反応が良く、効果も高い。コミュニケーションが苦手なので「コミュニケーションⅠ」の授業を受けてみたいと思った。
・SC,SSWへの面談等の要望は多い。SCが毎週来校し、アドバイスを受けることが出来るのは素晴らしい。

卒業を目的とする意識を 進路意識の向上とより高め、基礎学力や社 社会性の育成によ会性を養う必要がある。 る進路実現
進路実現を促す指導が求めらている。

2

県民・地域に対して本校 魅力あるＨＰによる ①HＰ担当だけでなく、全職員による魅の特色ある教育活動のア 情報発信や広報活 力ある、適時・適切な情報発信を行う。
ピールが十分ではない。 動の工夫
②地域、近隣住民へ回覧等により情報広報活動を充実させる必発信する。
要がある。
地域の生涯学習機関とし 生涯学習機関とし①適時の更新とアクセス数の増加、部活動の活動 ①概ね実施できた。アクセス数は今年度１月までで約６万回である。
②概ね実施できた。
状況の発信ができたか。
②登録の案内を行い登録者数を増やすとともに、各種の学校情報を発信できたか。

①特別講座では開講講座数は昨年度と同じだが受講者数は減ってし①特別講座、科目履修、学校公開講座 ①開講講座数、受講者数が増加したか。
まった。
②意見や助言を反映させた取組ができたか。
②学校評価懇話会の意見や助言を活用 ③生徒会を中心とした地域行事への参加やボラン ②校外の定期巡回や受講の手引きの改訂等概ね実施できた。
③学校説明会でのボランティア生徒の活用や各年次の校外清掃等をする。
ティア活動が充実したか。
行った。
③地域との連携を図る。

A

多様な生徒に対応する指導が必要である。
身だしなみや挨拶等マナー
B の徹底が必要である。

B

4 ての役割を担っている。更 て地域に開かれた を充実させる。にその機能を発展させる 学校づくりの推進必要がある。

B近隣住民のHP閲覧者が５％である。さらに魅力あるHP作りが急務である。

近隣住民の特別講座等の情報収集が羽生市の広報によっている。広報誌への掲載が必須である。

・緊急時（降雪等）の連絡を早めにして欲しい。
・HPが充実している。
・教員が生徒や保護者のことを考えて対応している。感謝している。