仙台高等専門学校
Change100 + Future

高専制度創設50周年記念誌

高専制度創設50周年記念誌

人

間

性 豊 か な エンジニ

宮城工業高等専門学校

を

目

指

し

【学

・機械工学科科】（入学定員280名）

・機械システム工学科

・電気工学科・材料工学科・マテリアル環境工学科

・情報デザイン学科

・建築デザイン学科【専攻科】（入学定員20名）

・知能エレクトロニクス工学科

・生産システム工学専攻

・情報システム工学科

1971年（昭和46年）開校【学科】（入学定員160名）

・情報通信工学科
・電子工学科・電子制御工学科
・情報工学科

高度化再編

仙台電波工業高等専門学校

理り技術者として国際的に通用する、人間性豊かな人材の養成を通じて、科学技術と人間社会の調和的発展に寄与する。

目な能力を育成することを目的とする。

目

２．創造的で高度な実践的技術者の養成
３．国際的視野で社会に貢献できる技術者の養成

特・生産システムデザイン工学専攻

情報デザイン学コース
・情報電子システム工学専攻
情報電子システム工学コース

標

１．主体性と協調性をもつ人間性豊かな人材の養成【専攻科】（入学定員70名）

建築デザイン学コース

的仙台高等専門学校は、教育基本法及び学校教育法に基づき、深く専門の学芸を教授し、職業に必要

・情報ネットワーク工学科

生産システム工学コース

念

高度に複合化した産業界で技術開発の中核を担う実践的・創造的な能力を有し、次世代のものづく

・電気システム工学科

・建築学科● 地域共同テクノセンター

TO BE AN ENGINEER WITH A RICH SENSE OF HUMANITY

2009年（平成21年）開校

科】（入学定員200名）

・建築・情報デザイン学専攻て

仙台高等専門学校

1963年（昭和38年）開校

【学

ア

長

●２キャンパス・７学科の豊富な学科構成
 名取キャンパスの生産システムデザイン工学系４学科と、広瀬キャンパスの情報電子システム工学系３学科とによる豊富な学科構成となっており、工学基礎力と融合複合領域への技術的・学問的素養を兼ね備えた、幅広い場で活躍する実践的・創造的技術者を養成します。
● 入学定員を大幅に拡張した専攻科
 科学技術の進展が急速な社会で、国際的に活躍できる高度な実践的技術者を養成するために、高等専門学校の５年間の準学士課程の上に、入学定員70名の専攻科が設置されています。２年間の専
攻科課程を修了後は、大学卒と同等の学士（工学）を取得することができます。

【専攻科】（入学定員16名）●地域人材開発本部

・電子システム工学専攻

・地域イノベーションセンター

 地域社会との連携・地域貢献の核となる３つのセンターを設置し、地域の産業界との共同研究や・CO-OP教育センター

技術相談、企業人材教育への協力、企業技術者と連携した高専教育の推進、地域の理科教育支援を

・情報システム工学専攻● 地域連携テクノセンター

名取キャンパス・ICT先端開発センター● 地域と社会に貢献する３つのセンター強化し、地域と社会の発展に貢献します。

広瀬キャンパス1943- 1970

校景今昔 写真で見る歴史年表

電波 高専
レーダー室

無線法規の授業

八木山校舎全景

ＴＧ 8 ＸＡ実験用
無線局

東北無線電信講習所

特科 1 期生
通信術の実習製図の授業風景

150Ｗ送信機

教室

官立無線電信課習所仙台支所
本科１期生（3 年の教育課程が始まる）

仙台電波高等学校

中江校舎校門
松韻寮全景

八木山校舎
中江校舎（陸軍造兵廠の跡）

学校新聞「でんぱ」創刊号 (1949 年 11 月 10 日）

松韻寮玄関前

電波 高
取専

1943

1970

昭和 18 年

昭和 45 年
1943 年 1 月 1943 年 11 月
財団法人東 官立無線電信講
北無線電信 習所仙台支所と講習所設立 なる1945 年 4 月
官立仙台無線電信講習所として独立

1949 年 5 月
国立仙台電波高等学校発足＊校景今昔 写真で見る歴史年表の見出しに使用している学校名の表示は、高等専門学校以降の学校名とし次のとおり略した。
【電波高専】：仙台電波工業高等専門学校 【宮城高専】：宮城工業高等専門学校 【仙台高専】：仙台高等専門学校

1952 年 3 月
仙台市八木山に移転＊財団法人東北無線電信講習所、
官立無線電信講習所仙台支所、官立仙台無線電信講習所、
国立仙台電波高等学校は、共に仙台電
波工業高等専門学校の前身であるため、電波高専の校景今昔として記載した。

1963- 1970

校景今昔 写真で見る歴史年表

宮城 高専
学校入口
高専祭

校舎全景

新入生オリエンテーション
仙台市富沢仮校舎
弁論大会
教室棟

第 4 回全国高専体育大会

各専門棟
校歌

「愛島通信」
第 1号 (1964 年 3 月刊行）

第 1 回卒業式（1973 年 3 月）

実習工場

Ｘ線解析実験

宮城 高
取専

1963
昭和 38 年

金属加工実験

1963 年 4 月
1964 年 3 月
国立宮城工業高等専門学「愛島通信」創刊
1963 年 11 月
校開校
1964 年 4 月
黒川利雄初代校長就任 学 生 会 発 足、
名取市愛島の新校舎
鈴木廉三九第2代校長就任 第 1 回高専祭
に移転

学寮全景

電気工学実験

1965 年 4 月
校歌制定

1966 年 3 月
専門学科棟と機械実習
工場の完成

1968 年 3 月
第１回卒業式1966 年 11 月
新校舎落成式1968 年 4 月
金属工学科設置

1969 年 4 月
女子寮開設
1969 年 3 月
西寮開設

1969 年 4 月
第 1 回新入生
合宿オリエンテーション

1969 年 8 月
全国高専体育大会主管

1970
昭和 45 年

1971- 1982

校景今昔 写真で見る歴史年表

宮城 高専

電波 高専
開校当時の教職員

開校記念式

10 周年記念誌

校長式辞

汎用コンピューター汎用
ンピ
タ FACOM230
FACOM230-28
28
校舎全景

八木山校舎最後の入学式

10 周年記念式典
汎用コンピューター NEAC-3200-50

汎用コンピューター汎用
ンピ
タ MELCOM COSMO 700S

北寮と竣工まもない南寮

TSS 端末室

図書館
電子計算機室

視聴覚教室

創立 10 周年記念誌
第 17 回全国高等専門学校体育大会
開会式直前（東北大学記念講堂前）

創立 10 周年記念式典

福利施設（萩工会館）

グラウンド テ ス
グラウンド・テニスコート
ト

食堂

電子工学科 1 期生（1981 年度卒業）

宮城 高
取専

1971

1972 年 6 月
電 子 計 算 機 室 設 置、NEAC-3200-50 モ
デル導入1973 年 3 月
図書館竣工
視聴覚室設置1973 年 10 月
10 周年記念式典、記念誌発行

1978 年 6 月
宮城県沖地震で甚大な被害1976 年 4 月
河上房義第 3 代校長就任

1982 年 8 月
第 1 回公開講座
開催

1980 年 4 月
入学記念講演会
開催

1982

昭和 46 年

電波 高
取専

昭和 57 年1971 年 4 月
仙台電波工業高等専門学校開校
角川正初代校長就任

1973 年 11 月
第１回高専祭

1974 年 9 月
仙台市愛子の新校舎に移転1974 年 4 月
校歌制定

1975 年 4 月
平原榮治第 2 代校長就任

1976 年 3 月
第１回卒業式
南寮竣工

1977 年 4 月
電子工学科設置
電子計算室竣工

1978 年 4 月
情報工学科設置、3 学科体制に1980 年 4 月
汎用コンピュータ
MELCOM COSMO
700S 導入

1981 年 11 月
10 周年記念式典、記念誌発行

1982 年 8 月
全国高専体育大会主管

1983- 1993

校景今昔 写真で見る歴史年表

宮城 高専

電波 高専
記念碑（昭和 58 年 3 月）
女子寮

仙台を離れる留学生 1 期生

20 周年記念式典

留学生

第 19 回全国高等専門学校サ回全国高等専門学校サッカー選手権大会
カ 選手権大会 開会式

女子寮生

校歌歌碑（昭和 59 年 3 月）

電子顕微鏡室の 200KV 透過型電子顕微鏡

電子制御棟竣 後 学校全景
電子制御棟竣工後の学校全景
30 周年記念式典

30 周年記念誌
3

女子寮（個室 18 室
室、22 人部屋 9 室）

宮城 高
取専

1983

20 周年記念誌

電子材料実験室のスパ タ装置
電子材料実験室のスパッタ装置

モ
モニュメント「空へ」除幕式
メント「空 」除幕式

情報デザイン棟

第 1 回専攻科入学式

1983 年 4 月
山口格第 4 代校長就任
インドネシア留学生受け入れ
1983 年 3 月
福利施設（萩工会館）
竣工

留学生 2 期生

1986 年 4 月
金属工学科を材料工学科に改組

1983 年 10 月
20 周年記念式典

1988 年 1 月
ギター部ジョイント・
1988 年 3 月
リサイタル
女子寮新築

1988 年 10 月
25 周年記念式典

1991 年 4 月
二専門履修
コース設置
1989 年 4 月
矢澤彬第 5 代校長就任

1992 年 1 月
自己評価委員会発足
1991 年 10 月
1993 年 4 月
大韓民国の仁苛工業専門大学と学術
情報デザイン学
交流協定締結科設置

1993 年 10 月
30 周年記念式典、記念誌発行

昭和 58 年

電波 高
取専

1993
平成 5 年

1983 年 4 月
高橋正第 3 代校長就任
フィリピン留学生受け入れ
1983 年 4 月
女子寮竣工

1985 年 4 月
電子制御工学科
設置

1986 年 3 月
厚生会館完成1986 年 8 月
全国高専サッカー選手権大会主管

1987 年 3 月
電子制御工学科研究実
験棟竣工

1990 年 8 月
全国高専ロボット・コンテスト優勝

1989 年 4 月
電波通信学科を情報
1990 年 4 月
通信工学科に改称
山田竹實第 4 代校長就任

1991 年 10 月
20 周年記念式典、記念誌発行

1992 年 9 月
1 日科学館実施

1993 年 4 月
外国人受託研修員集団
研修コース開設
1993 年 4 月
専攻科設置

1994- 2003

校景今昔 写真で見る歴史年表

宮城 高専

電波 高専
わくわく体験教室
技術開発研究セ タ
技術開発研究センター

専攻科棟
情報デザイン学科第 1 期卒業生

外国人受託研修員集団研修
外国人受託研修員集団研修コース閉講式
ス閉講式
公開講座「中学生のための手作り部品によるラジオの実験」

総合科学教育棟

地域共
地域共同テクノセンター棟
棟

全国ロボット・コンテスト
全国ロボ
トンテスト ʼ ９９全国大会初優勝
E.V.Ecorun
E
VE
iin SUGO で 1 位
位、2
2 位独占

60 周年記念誌

3 連覇の喜びに沸く宮城高専ラグビ
連覇の喜びに沸く宮城高専ラグビー部フィフティーン部フ フテン

全国高専プ グラミ グ
全国高専プログラミングコンテスト競技部門優勝
テスト競技部門優勝

初のブ クハンテ ング
初のブックハンティング

宮城 高
取専

1994

1995 年 2 月
情報デザイン
棟竣工 1995 年 4 月
斉藤正三郎第 6 代
校長就任

平成 6 年

電波 高
取専

40 周年記念誌

1994 年 12 月
技術開発研究センター竣工1996 年 3 月
校内 LAN 完成

1996 年 1 月
専攻科研究
実験棟竣工

1997 年 8 月
わくわく体験
教室開催

60 周年記念式典

1998 年 4 月
専攻科設置

1999 年 6 月
2000 年 3 月
専攻科棟竣工
総合科学教育棟新築
1999 年 11 月
全国高専ロボット・コンテスト優勝

2000 年 4 月
2001 年 1 月
四ツ柳隆夫第 7 代
ラグビー部、全国校長就任 2000 年 5 月
大会３連覇達成
地域共同テクノセンター設置60 周年祝賀会

2003 年 4 月
2002 年 3 月
フィンランドのメトロポリア応 専攻科、高専として初めて
JABEE 認定
用科学大学と学術交流協定締結
2001 年 10 月
2003 年 3 月
全国高専プログラ
2003 年 4 月
ドイツのフェリック
ミングコンテスト
ス・フェッヒェンバッ
短期留学生交換事業実施
優勝
ハ・ベルーフスコレー
教育研究技術支援室設置
クと学術交流協定締結

2003 年 10 月
40 周年記念式典、
記念誌発行

2003
平成 15 年

1997 年 4 月
渡辺英夫第 5 代
校長就任

1997 年 8 月
中学生のための公開講座開始1999 年 10 月
全国高専プログラミングコンテスト優勝

2000 年 11 月
第１回産学交流
フォーラム参加

2002 年 8 月
エコラン１位・２位
独占

2003 年 4 月
長期インターンシップ
制導入

2003 年 7 月
2003 年 10 月
第１回外部評価 60 周年記念式典、
委員会開催
記念誌発行

2004- 2008

校景今昔 写真で見る歴史年表

宮城 高専

電波 高専

ドイツ FFB 校訪問
JABEE 認定証（宮城高専）

JABEE 認定証（電波高専）
創造教育棟

リカレ ジ
リカレンジャー

リカレンジ
リカレンジャーのサイエンスショーのサイエンスシ

タイ王国モンク ト王カラバ 工科大学と協定締結
タイ王国モンクット王カラバン工科大学と協定締結

機関別認証評価（宮城高専）

機関別認証評価（電波高専）

創造教育センタ 機械仕上工房
創造教育センター機械仕上工房

フ ンランド の長期インタ ンシ プ
フィンランドへの長期インターンシップ

東北大学工学部 宮城高専 電波
東北大学工学部・宮城高専・電波
高専 単位互換協定

がんセンタ との協定調印式
がんセンターとの協定調印式

宮城 高
取専

2004
平成 16 年

電波 高
取専2004 年 4 月
独立行政法人国立
高等専門学校機構発足
2004 年 4 月
移動科学実験車
リカレンジャー
の活動開始

2007 年 4 月
野田山プロジェクトスタート
創造教育センター創設（実習・材料工場を改称）
2007 年 4 月
2007 年 7 月
宮城光信第 8 代
宮城県立がんセン
校長就任
ターと協定

2006 年 3 月
高等専門学校機関
別認証評価認定

2004 年 5 月
ドイツ FFB
校訪問

2004 年 4 月
東北大学工学部・宮城高専・
電波高専、単位互換協定締結
2004 年 2 月
創造教育棟竣工

宇宙航空研究開発機構（JAXA）
・宮城高専・電波高専
宮城高専 電波高専
宇宙教育活動に関する協定

2005 年 4 月
宮城光信第 6 代
校長就任

2006 年 3 月
タイ王国キングモン
クット工科大学ラカバ
ンと学術交流協定締結

2006 年 9 月
フィンランドのメトロ
ポリア応用科学大学と学術交流協定締結

2007 年 4 月
宮城高専・仙台電波高専
事務部統合、宮城地区事務部設置2008 年 9 月
宮城高専・電波高専、JAXA との
宇宙教育活動に関する協定締結

2008
平成 20 年

2007 年 11 月
タイ研修旅行開始

2007 年 10 月
タイへの長期インターン
シップ開始

2008 年 6 月
フランスのリール A 技術短期大学と学術交流協定締結

2009- 2011

校景今昔 写真で見る歴史年表

仙台 高専
図書落下

帰宅困難者を保護

広瀬キ
広瀬キャンパス
パス

地割れ

名取キ
名取キャンパスパス
ボラ テ ア活動
ボランティア活動損
損壊
除幕式（名取キ除幕式（名取キャンパス）パス）

除幕式（広瀬キ
除幕式（広瀬キャンパス）
除
パス）

地盤沈下

第 1 回入学式

祝賀会

通電まで伝達事項は紙に記入

震災を乗越え 1 カ月遅れの始業式
高専制度創設 50 周年記念シンポジウム

震災復興プ ジ クト 伝統芸能の継承
震災復興プロジェクトー伝統芸能の継承

復興①野球部（名取）全国高専体育大会優勝

開校記念式典復興②柔道部（名取）全国高専体育大会優勝

ホ ムカミングデ 展示（名取キ ンパス）
ホームカミングデー展示（名取キャンパス）仙台高専 1 周年記念式典

感謝状（宮城県）

ホ ムカミングデ 展示（広瀬キ ンパス）
ホームカミングデー展示（広瀬キャンパス）第 1 回卒業証書・修了証書授与式
回卒業証書 修了証書授与式

仙台 高
取専

2009 年 1 月
大韓民国の青雲大学校と学術交流協定締結

2009

震災復興高専プロジ クト
震災復興高専プロジェクト―東北 6 高専連携

復興③ ボ
復興③ロボコン（名取）ダブル受賞（名取）ダブル受賞

2009 年 8 月
ニュージーランドのワイカト工科大学と学術交流協定締結

2009 年 10 月 2009 年 10 月
開校記念式典 銘板除幕式
2009 年 10 月
スーパー高専「仙台高等専門学校」誕生2010 年 3 月
第１回卒業証書・修了証
書授与式
2010 年 4 月
第 1 期生入学式

2011 年 3 月
東日本大震災で被災
卒業証書・修了証書授与式中止

2011 年 8 月
野球部（名取）、全国高専体育大会優勝
柔道部（名取）、全国高専体育大会優勝

2011 年 11 月
全国高専ロボット・コンテ
スト優勝・ロボコン大賞のダブル受賞

平成 21 年

2011

平成 23 年2009 年 1 月
フィンランドのトゥルク応用科学大学と学術交流協定締結

2009 年 10 月
宮城光信初代校長就任
校歌・校章承認2010 年 4 月
内田龍男第 2 代校長
就任

2011 年 4 月 2011 年 5 月
入学式中止 始業式

2011 年 10 月
2010 年 度 卒 業 会・修了会開催

2011 年 10 月
ホームカミングデー
開催2012- 2013

校景今昔 写真で見る歴史年表

仙台 高専
授業

実習
研究発表

授業

国際交流（タイ）

部活動

国際交流（ ラ ス
国際交流（フランス・フィンランド）
ラ ド）

国際交流（フ ンランド）
国際交流（フィンランド）

国際交流（フランス）

国際交流（ドイツ）

地域貢献
部活動

仙台 高
取専

2012

2012 年 4 月
武道場設置（震災復旧による改築）

2012 年 6 月
フランスのアルトワ大学と学術交流協定締結（東北地区・函館高専包括協定）

2012 年 11 月
第 2 回 ISTS2012 in
バンコク開催2013 年 1 月
第18回高専シンポジウム in
仙台開催

2013 年 10 月
高専制度創設 50 周年記念事業開催
2013 年 8 月
・ホームカミングデー
・記念講演・祝賀会
全国高専体育大会主管
・記念誌発刊

平成 24 年

2013
平成 25 年

2012 年 10 月
ホームカミングデー開催

2013 年 5 月
高専制度創設50周年記念仙台高専シンポジウム開催

■ 現在の仙台高専
校歌

作詞：保岡直樹

作曲：江村玲子

新たな時代を切り開く高専の夢と意気込み、

入寮式

創造実習

スポーツ大会

オープンキャンパス

そして未来へ躍進する姿を明るく、力強く、格調高く表現
１．仰ぐ秀麗

蔵王の峰よ

みどり

萌ゆる若葉に

２．名取・広瀬の心も踊る

ひとつになりてはたかぜ

あ自治の旗風 あざやかにたゆまぬ努力で
友よ究めん
ああ

校

い

友愛を奏でる

叡智を磨く

科学の真理

仙台高専

ふたつの川もおもい

溢れる情熱は
友よ語らん

夢呼ぶ我ら

ああ

３．高き理想と

大海原へ

こ

こ

宮城を要に

鍛えし技で
花咲く文化

波の音

新たな息吹

世界をめぐる

豊かな創造

時代を拓く

友よ学ばん

希望に燃えて

我らの使命

仙台高専

みなぎ

漲る力

ああ

入学式

ほほ

頬にうけ
ひら

仙台高専

輝く未来

章

心のある技術者、そして、心に訴えるものづくりができる人材を育ててほしいという思いを込めて「心」を図案化

寮避難訓練

出前授業

体育大会

名取

名取

■ デザイン
宮城高専・情報デザイン学科

齋

校

明日美

平成 21 年３月卒業生

旗

春

広瀬

広瀬

ロボコン東北大会

タグラグビー教室

予餞会

ETロボコン

TeX講習会寮でのクリスマス会

高専祭

吹奏楽部

エコラン

研究発表会

交流

地域との

研修旅行

立会演説会

模擬面接

卒業式

夏

名取

秋

広瀬

広瀬

秋

名取

広瀬

冬

名取

名取

広瀬

記念誌発刊にあたって
校長

内田 龍男
高専は 1961（昭和 36）年に制度が創設され、翌 1962 年より順次全国に設立されていきました。

ました。これまで、高専独自の教育制度が、高等教育の国際標準とずれていたために高等教育機関

まだ戦後の荒廃した状況を色濃く残していましたが、高度成長期が始まり、貧困から少し明るさがとして国際的に認められなかったという問題が、JABEE 認定により次第に解消されていくことにな見え始めてきた時代でした。この頃から日本は世界の奇跡とも言われる経済発展を遂げるのですが、りました。その後、大学をはじめとする高等教育機関に法人化の波が押し寄せ、高専も 2004 年に全

それには数々の要因があったといわれています。その一つに優れた教育システムがあり、高専はそ国 55 高専が国立高等専門学校機構の下に一法人化されることになりました。その目標は創造的な人の代表的存在の一つです。経済成長を担い、かつ科学技術の発展に寄与できる中堅技術者の育成

材の育成、高等教育の水準の向上などです。これを踏まえて、その後さらに高度化を目指し、そのを目的とするものでした。これに基づいて、中学を卒業した優秀な若者を受入れ、５年一貫教育で具体化の代表として、全国 4 地区の高専の高度化統合が行われ、仙台、富山、香川、熊本の 4 つのスー

一般教養から順次くさび形に高度な専門教育を行うと共に、実験・ 実習を強化した実践力を修得さ

パー高専が誕生しました。その目的は地域社会のニーズに沿った多様な学科構成、専攻科の拡充をせることに力が注がれました。このような教育が大きく実を結び、その後、各所で多くの卒業生がとおした教育の質の向上、共同利用型センターの設置などによる地域ニーズへの対応、産学連携の活躍し、高い評価を得ていることは広く知られているところです。

強化、広域連携の核などです。また、これら４高専以外の全高専にも、地域・産業界と連携した実

仙台高等専門学校（以下、仙台高専）は、1963 年に高専の第 2 期校として設置された宮城工業高

践的教育を一層深化させると共に、社会経済のグローバル化に対応して国際的に活躍できる技術者

等専門学校（以下、宮城高専）と 1971 年に設置された仙台電波工業高等専門学校（以下、仙台電の育成が求められ、時代に対応する学科の再編、コース制などによる柔軟な新分野への対応、専門波高専）を 2009（平成 21）年 10 月に高度化統合して設置された学校です。仙台電波高専は、その性と幅広い視野を涵養する専攻科の充実、地域産業界との連携、国際性の涵養などが進められてい前身に国立仙台電波高等学校（1949 年設立）や東北無線電信講習所（1943 年設立）を擁しており、ます。

仙台高専は、高専の黎明期から現代に至るまで、時代の流れとともに進化を遂げてきました。2009

このように全国高専の高度化の先鋒として再編統合された仙台高専ですが、スタートして１年半

年の統合までの卒業生は、東北無線電信講習所 902 名、国立仙台電波高等学校 4,098 名、仙台電波

後（新入生受入から 11 ヵ月後）の 2011 年 3 月に東日本大震災の直撃を受けました。学生の死者 2

高専・本科 4,066 名、専攻科 314 名、宮城高専・本科 6,414 名、専攻科 248 名を数えます。また、統名（うち１名は入学予定者）、家族を失った学生や教職員 20 名、家が津波で流されたり、全壊ある合後の卒業生・本科 1,355 名、専攻科 283 名を加えると、これまでの卒業生は合わせて 17,680 名にいは半壊した学生や教職員は 170 人以上にものぼります。また名取キャンパスでは建物やグランド

のぼります。日本や世界で広く活躍するこれらの卒業生を輩出し続けて、今日を迎えることができた等に大きな被害を受けました。これによって、体育館、武道館、グランドの大部分が半年から 1 年のも、本校卒業生、教職員、後援会、地域や産業界の方々のお陰です。改めて深く御礼申し上げます。

ほど使えない状況となりました。それにもかかわらず、学生達は近隣の施設をお借りして課外活動統合された仙台高専としては今年が 4 年目ですが、上述のように宮城高専設立 50 年、仙台電波高に努め、ロボコンの全国優勝とロボコン大賞のダブル受賞、野球と柔道の全国大会優勝などの快挙

専設立 40 年、東北無線電信講習所設立 70 年、と重要な節目が重なることから、高専制度創設 50を成し遂げ、学生達のたくましい底力を見せてくれました。苦しい中での感動的出来事でした。

周年記念の一環として記念行事を挙行することに致しました。
高専がこれまで歩んできた 50 年を振り返ってみると、まさに激動の時代でした。設立初期の長い模索の時代があったことはもちろんですが、その後、オイルショックを乗り切り、1991 年のバブル

習所設立）から現在までの軌跡を振り返るとともに、将来に向かって更に進化を続けようとする仙台高専の姿を写真とともに綴っています。

崩壊後から社会が大きく変化していく中で、高専に対する期待や要望も徐々に変化していきました。

仙台高専は今後、これまで以上に優れた人材を育成するために、基礎学力とその実践的応用力、

具体的には、創造的・ 実践的技術者の育成に重点が置かれるようになり、より高度な幅広い能力を

責任感と人間力、そして 国際性の養成を強化した教育を推進します。また、今後、産業界も大きく涵養するために 1991 年に専攻科制度が創設され、仙台電波高専には 1993 年、宮城高専には 1998

変化していくものと考えられますので、それに対応できる幅広い学力と柔軟な思考力を養うことも重

年に専攻科が設置されました。これに伴って学位授与機構（現在の大学評価・学位授与機構）から要です。具体的な仕組みや方法については現在検討を進めていますが、50 年後も仙台高専が重要学士の称号が授与されることになり、名実共に高等教育機関としての体制が整えられていきました。

な位置と意義を保ち、さらにはそれを発展させるよう努めていきたいと思います。

さらに 2001 年にプログラム認定が開始された JABEE に対して高専が積極的に取り組み、中でも宮城高専と仙台電波高専は早くも 2002 年に東北の大学や全国の高専の中で最初の認定校に指定され

24

この 50 周年記念誌には、これらを取りまとめて、仙台高専の黎明期（1943 年の東北無線電信講同窓生や関係機関、産業界や地域の方々には、今後ともご支援、ご鞭撻をよろしくお願いいたし
ます。

25

高専制度
創設50周年記念に寄せて記念誌発刊によせて

独立行政法人国立高等専門学校機構 理事長

初代仙台高等専門学校 校長
第8代宮城工業高等専門学校 校長
第6代仙台電波工業高等専門学校 校長

小畑 秀文

宮城 光信

仙台高等専門学校は、旧宮城工業高等専門学校と旧仙台電波工業高等専門学校の２高専の統合に宮城高専が 2013（平成 25）年に 50 周年を迎える、というのを初めて耳にしたのは、私より生まれました。その狙いは重要性を増しつつある複合技術分野の学科の設置と専攻科の拡充にが仙台電波高専の校長のままで宮城高専の校長として赴任した 2007 年の間もない頃であり、２工学系７学科、専攻科２専攻および３センターから構成される東北地区の中心的機能を果たあった。そろそろ準備を始めないと、というのが長年主事を務め、宮城高専の運営に大きす高度化した高専として、2009（平成 21）年 10 月に設置されました。旧宮城工業高等専門学校は、な働きをされたある教授の提言であった。ただ、私にとっては、だいぶ先の話でもあるし、高等専門学校の第二期校として昭和 38 年に設置されたことから、このたび 50 周年を迎えたわけです。

仙台電波高専と宮城高専の統合問題が決定とは言わないまでもかなり煮詰まってきている

その教育研究上の理念は、「高度に複合化した産業界で技術開発の中核を担う実践的・創造的な能力状況だったので、その準備に追われ、50 周年記念事業に備えるというお話にはすぐには応を有し、次世代のものづくり技術者として国際的に通用する、人間性豊かな人材の養成を通じて、科じる気持ちになれないまま５年の任期を終えた。

学技術と人間社会の調和的発展に寄与する」です。これまでの 50 年に及ぶ仙台高等専門学校の活動
は、この理念に示す通りの高度な教育研究活動であったといえ、深く敬意の意を表したいと思います。

歴史の流れを小さな世界から見ている自分にとっても、半世紀の間に、世界情勢は驚く2011 年３月に起きた東日本大震災では、東北地方が被害に見舞われ、仙台高等専門学校においても甚ばかりに変化し、科学技術の進展によって、我々を取り巻く自然、社会環境は大きく変化

大な被害を受けました。震災後、教職員、学生が一丸となり、その苦難を乗り越えてきました。現在では、してきている。人間自身が物事を考える基盤も根本的な変化をもたらしている。高専もそ仙台高等専門学校が中心となり東北６高専が連携して東北地域の震災復興、発展にも尽力しています。

のような大きな流れの中にあるのは当然のことである。初期の高専が標榜していた「中堅

さて、高等専門学校の特徴ある課外活動として各種コンテストの全国大会があります。これに参技術者の養成」はまさにそのことを表しているように思われる。

加することは、学生の発想力、技術力、チャレンジ精神、自律性などの総合的な技術者力・人間力の育成に大きな役割を果たしております。なかでもロボットコンテストはテレビ放映もされ、国民の高専は大学と異なって主として教育を行う機関であると外から言われ、高専に籍を置く

注視する催しの一つですが、仙台高等専門学校は強豪校の一つで、過去にロボコン大賞２回、優勝

内部からもそのように認識していることも耳にする。教育は勿論、高専にとって最も重要３回を数え、その実績はぬきんでているものがあります。特に震災に見舞われた年の 2011 年度の全視され、大切にされなければならないことは明々白々である。しかし後期中等教育の部分

国大会では、十分な設備が使えないなかでの活動で、見事にロボコン大賞と優勝のダブル受賞に輝を担っているとはいえ、高専は高等教育機関である。その根本の思想を忘れず、教育、研きました。さらに、ロボコン大賞においては、2010 年度に続く連続受賞というロボコン史上初の快究、社会貢献の任務を果たしていかなければならないであろう。

挙でした。これは学生のたくましさ、発想力・創造力の豊かさを如実に示すもので、仙台高等専門学校における教育指導のレベルの高さを明確に示すものといえます。

50 年というのは確かに大きな節目である。宮城高専設立当初の理念と設立当初の気運

国立高等専門学校機構としては、「進化する高専」をキーワードにさらなる飛躍を目指し、イノベーに思いを馳せ、50 年の歩みを振り返り、記念し、高専が果たしていかなければならない現ションの創出、地域連携およびグローバル化を視野に入れ、科学技術創造立国の一翼を担う感性と代的な課題を問い直すことは大きな意味がある。愛おしい気持ちで過去を思い起こし、現

創造性豊かな実践的技術者を育成しつつ、文化の香り高い豊かな社会の発展に大きく寄与していき

在を真剣に生き、そして未来に大きな夢をもって信頼するという基本的な立場である。そたいと思います。仙台高等専門学校の教職員ならびに学生の皆さんにおいても、この 50 周年を機に、の意味でも記念誌発刊はこれからの歩みの上に礎石となることを信じている。そしてまた、

これまでに築いた伝統を継承発展するとともに、その成果を宮城の地から世界に向けて発信していこのような機会に恵まれた教職員にとっては思い出深いものになるであろう。

くことを期待しております。
結びに、高専制度 50 周年の節目に当たり、ここに改めてお祝いを申し上げるとともに、関係の皆様のこれまでのご尽力に対して心より御礼を申し上げます。

26

27

初心恐るべからず

発刊によせて〜高専制度に思うもの〜

同窓会 会長
同窓会萩朋会 会長

同窓会 副会長
同窓会松韻会 会長

新山 敏彦

大江

章

高専制度創設 50 周年おめでとうございます。

本日ここに、高専制度創設 50 周年記念誌の発刊、誠におめでとうございます。

学校の長い歴史のなかで、僭越ながらこの時期に同窓会長としての重責を担2009（平成 21）年 10 月に母校がスーパー高専として高度化再編され、両校の同窓会もうこととなりました。萩朋会（宮城高専同窓会）と松韻会（仙台電波高専同窓会）

会員各位のご理解と斟酌により、2011 年２月に「仙台高専同窓会」
として統合・船出しました。

は、学校の高度化再編に合わせて統合を図り、2009（平成 21）年 10 月に仙台

このことは全国４地区のスーパー高専で初のケースとなりました。

高専同窓会として発足いたしました。同窓会統合は全国でもまれに見る快挙であり、これは今後とも両同窓会が学校と共に歩もうという決意の賜物と考えております。

この記念誌の発刊により統合同窓会の会員同士あるいは母校との絆が益々深まることを期待するものでもあります。
本校が終戦前に創基した東北無線電信講習所からスタートし、逓信省から文部省へ、

私事では、電気工学科第９回生として 1976（昭和 51）年３月に宮城高専を高校から高専へそして国立から独立行政法人へと、無線電信の黎明期より ICT が社会の卒業し、プラント系計装工事会社で、国産共同開発の原子炉 ATR ふげんや重要な生活基盤となる今日まで、多くの方々のご尽力とご支持を頂き、弛みなく成長して

LNG 基地など、当時の最先端技術に関わることができました。その後、家庭のきたこと、また、これまでの間、輝かしい伝統を築き上げてこられた多くの先輩諸氏に感都合で地元へ帰ることになりましたが、支店経済の商都仙台で電気技術者の入謝と敬意を表するものでもあります。

る余地が少ないなか、丁度その時期に地下鉄建設のため採用枠のあった仙台市に入ることができて、現在に至っております。
当時、1976 年に廃止された市電の技術者は一部残っていたものの、地下鉄

私事ではありますが 40 年前、当時国立仙台電波高専に入学し「将来は通信士になる」という夢を叶えるため勉学に励み、その時に挑戦した国家試験が自分にとっての大学受験であったような思い出があります。

に関してはほとんど素人の組織が、土木着工から約６年の 1987 年に南北線を社会に出て感じますのは、このユニークな高専制度が高いポテンシャルを持った数多く開業させることができました。その時の自分の所属課の平均年齢は、なんと 24の優秀な人材を輩出してきた実績に対して、同じ高等教育機関である大学と比較してみる歳でした。

と大学入試時の偏差値がないためか評価が曖昧で、常にアイディアと行動力を示すことで今考えると、右も左も分からない若者たちが、よく短期間で先端技術を駆使した最新鋭地下鉄を建設できたものだと思います。これは、当初の新鮮な気持
ちで取り組むことが、結果的に良いものを残せることもあるという一例と言え、
まさに「初心恐るべからず」であり、これから社会へ出られる方へ贈る言葉として好適と考えます。
何よりも 50 周年を迎えられた高専が、これからも上記のメッセージを携えた活気あふれる優秀な技術者を世に送り出されることを切に願い、お祝いといたします。

自分たちの評価を築き上げてきたと自負しています。
そのことは、逆に言えば、同窓である我々の実績で後輩が評価されるという過酷な制度でもあり、これまでにも増して気を引き締めて参りたいと思っている次第です。
中学卒業後の若くして大きな志を持った理系の人材が、社会から高い評価を得て成長するとすれば、大学・研究機関とボーダレスに繋がる仕組みが必要であり、発掘と処遇が「技術立国日本」の将来を担うことにもなると考えています。
ダーウィンの進化論ではありませんが、決して力の強いものでなく、環境に柔軟に対応できるものこそが生き残るとすれば、この高専制度も未来に向けて進化し、常に時代を先取りした制度として益々発展することを強く祈念申し上げ、挨拶と致します。

28

29

進化する高専

現在・過去・未来
明日ある今を生きる
後援会 副会長
広瀬キャンパス後援会 会長

後援会 会長名取キャンパス後援会 会長

上田 佳子

伊藤

「高専制度創設 50 周年」を迎えるに当たり、輝かしい歴史を記録する記念誌『高専制度 50 周年記念誌』が発行されましたことに、心よりお喜び申し上げます。またが刊行されますこと、心よりお祝い申し上げます。

日頃より後援会活動にはご理解とご協力を頂きありがとうございます。

1962（昭和 37）年４月より第一期校が開校されて以来、現在では国公私立合

今年度は、仙台高等専門学校の大きな節目となる年であると聞いております。今年度のわせて 57 校もの高専が設置されておりますが、この高専制度創設 50 周年という事業の中に、高専制度 50 周年記念事業が計画されています。遡ると（財）東北無線電信

大きな節目の時に、我が子が仙台高等専門学校で学生生活を送ることができ、大講習所から始まり、広瀬キャンパスの前身である仙台電波高等学校からの歴史、そして再変嬉しく誇りに思っております。また、後援会を代表いたしましてこのような挨編統合した仙台高等専門学校としての現在があります。

拶の機会を頂きましたこと、あらためてお礼申し上げます。
仙台高専は旧宮城高専・旧仙台電波高専の長い歴史を引き継ぎ、新たな道を歩みはじめたところです。これまでの輝かしい歴史は、教職員の指導や卒業した学校の評価は、在校生の評価のみならず、卒業生の活躍はもちろんのこと、指導頂いた先生方の活躍、そして学校組織運営に携わってきた多くの方々のサポートの積み重ねがあってのことと思います。

先輩方の社会での活躍はもとより、保護者からの教育への期待、言い換えれば仙台高等専門学校に至る今までの歴史を振り返ると、高専のさまざまな方面からの評価

高専教育に対する情熱抜きには語ることはできません。現代社会において実践力が高まっていることも、
これまで高専に関わってきた諸先輩の活躍と支援があってのことと、と創造力を兼ね備えた豊かな技術者が育つためには、自らが信念と希望を持ち続改めて実感しています。

けるとともに、グローバルな視点を的確に捉える力が必要であると考えておりま

今年の流行語の中に「今でしょ！」という言葉があります。私なりに奥の深い言葉と受すが、そのためには教員の皆様の熱き指導とともに、諸先輩方の薫香に触れながけとめています。過去があって「今」があります。そして日々過ごしている「今」が未来

ら、日々の学生生活をいかに恵まれた環境のなかで過ごすことができるかが重要を創ります。その未来には「夢」のあること、あるいは「期待」できることがあって、「今」ではないかと、高専で成長する我が子の姿を見て感じております。

を頑張ることができるのではないでしょうか。

私ども保護者で構成する後援会としても、微力ながら子供たちの学習環境整

30

智後援会会則に後援会の目的が次のように記載されています。

備の一助として、また仙台高専の発展のため精一杯の手伝いをしたいと思ってお「本会は、仙台高等専門学校の教育事業を援助し、学生の福祉を増進し、学校教育に寄ります。

与することを目的とする。
」（仙台高等専門学校後援会会則第２条）

さらなる挑戦の 50 年を踏まえ、将来 100 周年を迎える時の高専の姿に思いを

過去の諸先輩が築いてきた高専の歴史をさらに輝きのあるものとするために、そして仙馳せつつ、これからも「進化する高専」を保護者の皆様と見守り続けたいと思っ台高専が未来に向かってさらに進化し、益々社会に貢献できる存在になることを期待して、ております。

「今」、後援会としてできることは何かをしっかり考え、サポートしていきたいと思います。

31

日本とモンゴルの教育交流と相互の教育発展について
モンゴル国 教育科学省大臣
仙台電波工業高等専門学校 情報通信工学科 1996年3月卒業
仙台高等専門学校 Honorary Professor

ロブサンニャム・ガントゥムル
モンゴル教育科学省大臣ロブサンニャム・ガントゥムルです。大臣として就任し、早くも１年が過ぎようとしています。
昨年（2012 年２月 24 日）、両国は外交関係樹立 40 周年を迎え、日本とモンゴルの関係、共通外
交目標である「戦略的パートナーシップ」の実現に向け、極めて良好に発展しており、日本の文部科学省元留学生として大変嬉しく思います。
日本とモンゴルは異なった歴史と文化を有しております。それにも関わらず、両国民の交流が年を追うごとにより緊密になっているように感じます。多くの元留学生が卒業後、政治、経済、ビジネスといった分野のみならず、学問研究分野においても素晴らしい発展を遂げています。このような発展により、モンゴルの人々は、日本についてはすばらしい国だという印象をもつようになり、日本の教育制度や内容がすばらしいものであるということが証明されることになるわけです。日本の教育
は、世界に誇るものであり、専門技術勉強だけでなく、生きていくうえで直面するさまざまな問題を乗り越える力、物事に関して正しく分析する力、互いのことを尊重し思いやる心、目標に向かって達成できる力など、多くのことを育ててくれたように思えます。日本の熱心な教師ややさしい心の人々のおかげで、今の私がいると言っても過言ではありません。私は幸運にも日本に留学できました。日
本でお世話になった方々に心から感謝したいと思います。
また、両国の人的交流については、国民同士の相互理解・相互信頼を更に深め、二国間関係を新たな段階に引き上げるための基盤をつくりたいと思います。特に、モンゴルは人口の約 70％が 35 歳
以下という若い国であり、両国関係の将来を担う青少年の交流を重視していくつもりです。このなかで、できるだけ多くの学生を日本に留学させ、私が体験したような価値ある明るい日本の生活を送る
ことにより、モンゴル国の発展にもっと貢献することと期待しております。
日本とモンゴルの交流は、相撲だけではありません。モンゴルの文化、モンゴル人の持つ潜在的力をもっと日本の皆様にお見せすることができればと思っております。特に遊牧民の文化や才能は、
まだ十分知られておらず、日本人の皆様にいろいろな形で紹介できればと思っております。そのためにも、日本の皆様にぜひ、
もっとモンゴルに来てもらい、相互の交流をさらに強めてもらえればと思っています。
最後に、モンゴル教育科学省大臣として、モンゴルの子ども一人ひとりの個性と才能を花開かせて頂けますよう、日本の皆様の教育の力をお借りできればと思っております。モンゴルの教育が一層拡大発展するよう、ぜひ、皆様のご支援・ご協力をたまわりますよう、よろしくお願い申し上げます。
（2013 年６月）

32

目

次

記念誌発刊にあたって ............................................................................................................... 校長 内田龍男 24

高専制度創設50周年記念に寄せて.................................................... 独立行政法人国立高等専門学校機構

小畑

秀文 26

記念誌発刊に寄せて ................................................................................................................. 前校長 宮城光信 27

初心恐るべからず ................................................................................................................. 同窓会長

新山

敏彦 28

発刊に寄せて〜高専制度に思うもの〜 .......................... 同窓会副会長 大江章 29

進化する高専 .......................................................................................................................... 後援会会長 上田佳子 30

明日ある今を生きる .................. 後援会副会長 伊藤智 31

現在・過去・未来理事長

日本とモンゴルの教育交流と相互の教育発展について................................... モンゴル国教育科学省大臣

ロブサンニャム・ガントゥムル

第１部 仙台高専 Change 100 100の転換点

第２部 仙台高専 Memories

32

３部 仙台高専 Future 未来への道標

第........................................................................................... 139

新学科等の現在と未来 ................................................................................................................................................ 140

第１章

総合科学系文科・理数科 ....................................................................................................................................................................... 140
総合科学系 .................................................................................................................................................................................................................... 142
機械システム工学科 ...................................................................................................................................................................................... 144
電気システム工学科 ...................................................................................................................................................................................... 146
マテリアル環境工学科 .............................................................................................................................................................................. 148
建築デザイン学科 ............................................................................................................................................................................................. 150
知能エレクトロニクス工学科 ....................................................................................................................................................... 152
情報システム工学科 ...................................................................................................................................................................................... 154
情報ネットワーク工学科 ....................................................................................................................................................................... 156........................................................................... 37

生産システムデザイン工学専攻 ................................................................................................................................................ 158
情報電子システム工学専攻 ............................................................................................................................................................... 160

輝かしい軌跡............................................................................... 97

地域イノベーションセンター ....................................................................................................................................................... 162

旧学科等の歩み ............................................................................................................................................................................. 98

CO-OP教育センター ..................................................................................................................................................................................... 163

機械工学科 ........................................................................................................................................................................................................................ 98

ＩＣＴ先端開発センター ....................................................................................................................................................................... 164

第１章

電気工学科 .................................................................................................................................................................................................................... 100

高専への期待 ................................................................................................................................................................................. 165

第２章

建築学科 ........................................................................................................................................................................................................................... 102

新原晧一／榊金属工学科／材料工学科 ....................................................................................................................................................................... 104

大崎博之／佐藤正道／木島美智子／四ツ柳隆夫／

情報デザイン科 ..................................................................................................................................................................................................... 106

佳之／ Ruttikorn Varakulsiripunth ／ Arto Haapaniemi ／高専制度創設50周年記念・仙台高専シンポジウム ............................................................................. 173

情報通信工学科 ..................................................................................................................................................................................................... 108
電子工学科 .................................................................................................................................................................................................................... 110
電子制御工学科 ..................................................................................................................................................................................................... 112

資料編 ........................................................................................................................................................................................................................................ 180１

歴代役職者名簿 ...................................................................................................................................................................................... 180

情報工学科 .................................................................................................................................................................................................................... 114①宮城高等専門学校／ 180

生産システム工学専攻・建築・情報デザイン学専攻 ............................................................................ 116③仙台高等専門学校／ 184

電子システム工学専攻・情報システム工学専攻 ........................................................................................... 118

第２章

２

回想 ................................................................................................................................................................................................................. 120②就職先一覧（平成20年度〜平成24年度）／ 188力／熊坂萌絵／松本若菜／

３

入学者数（中学校別）................................................................................................................................................................... 191

匠／湯澤哲雄／大沼定美／木皿正志／佐々木正明／三方雅仁／

４

仙台高専設置の趣旨・必要性を記載した書類 ................................................................................... 193

西井上優希／伊東恭聖／鈴木尚之／石川

會田裕矢／宮城篤／千葉正昭／高村潔／逢坂雄美／丹野

顯／

藁科秀男／山崎良治／及川洋輝／手代木雅子／大川友子／菅野孝志／
岡

卒業生・修了生の進路状況 ................................................................................................................................................ 187①進学先一覧（平成21年度〜平成24年度）／ 187

四ツ柳隆夫／渡辺英夫／豊田俊一／伊藤友樹／師岡麻理子／佐藤絢香／

加藤②仙台電波工業高等専門学校／ 182

義次／菅生美季子／松浦美代子

編集後記

0
ge
10
第

１部

仙台高専 Change100Ch

an

100 の転換点

Change100

1／ 無線講習所から仙台電波高等学校へ
昭和18年～ 37年

Change of100

1943（昭和18）年■ 財団法人東北無線電信講習所設立

1946（昭和21）年■ 仙台市中江町に移転

1946（昭和 21）年６月１日、東た建物であった。
一時使用許可され、

北無線電信講習所は仙台市原町小田1949 年に土地・建物の無償所管換

原中江町 30 番地（現：仙台市青葉区）

えを受けた。校舎として使用するた

1943（昭和 18）年、仙台電波工に開かれた東北六県知事会議におい

東北無線電信講習所は、無試験でに移転した。中江町の校舎は、戦時めに改造はしたものの、教室は板張業高等専門学校の前身である財団法て、
伊藤敏行仙台逓信局長により「無漁業用三級無線通信士の資格を付与

中東京第一陸軍造兵廠仙台製造所がりで仕切ってあるだけ、敷地も狭く

人東北無線電信講習所が設立され線電信講習所設立計画案要綱」が示する特典をもつ全国唯一の私立の養作業員のための宿舎として使っていて体育館もグラウンドもなかった。

た。日本における無線通信士の養成された。同年８月には、同逓信局長

成機関であった。全国的な反響が大は、1918（大正７）年、東京市麻布と東北六県の知事を発起人として、きく、志願者が殺到し、東北六県の区飯倉町（現：東京都港区）に社

同要綱を下敷きとした「財団法人東県庁所在地と東京・札幌の８試験会

団法人電信協会管理無線電信講習

北無線電信講習所設立趣意書及び計場で入学試験を行った。

所（現：電気通信大学）が創設され画書」が出されるに至った。

開所間もない 1943 年 11 月１日、たことに始まる。1942 年に逓信省

東北無線電信講習所は、1943 年

官立に移管され、逓信省所管の官立に移管され、官立無線電信講習所と1 月 22 日に設立が許可され、仙台無線電信講習所仙台支所となった。

なった。前年に太平洋戦争に突入、

市木ノ下 41 番地（現：仙台市若林

さらに 1945 年４月の管制の改正に無線通信士の需要が逼迫したことか

区木ノ下）に開所した。同年４月１より、官立仙台無線電信講習所としら、国家体制として本格的に無線通日、修業年限１年の特科（入学資て独立した。同年７月１日には、本信士養成を行うこととなったもので

格：国民学校高等科卒業者、第三級科甲類・乙類（入学資格：旧制中学ある。

無線通信士の養成）を設置し、１期校卒業者、修業年限は２年、第二級

生 100 名を迎えて開所式と入学式を

無線通信士・第二級無線技術士の養行った。

成）を設置した。

地方においても第三級無線通信士の養成が急務となり、1942 年５月

中江校舎時代の昼食風景

中江校舎（陸軍造兵廠の跡）

1949（昭和24）年■ 国立仙台電波高等学校発足

1948（昭和 23）年８月 1 日、逓の編成が急ぎ行われた。同年４月１とを目的として専攻科を設置した。

信職員訓練法が施行され、仙台無線

日には、選科を本科（入学資格：新高等学校になった頃より本科・別電信講習所は文部省に移管された。

制中学校卒業者、修業年限３年、第科ともに志願者が増え、1955 年度

移管に先立ち同年４月１日、学則を二級無線通信士の養成）に、特科をには本科の競争倍率が 13.4 倍、別改正、本科を改め選科とし特科と別第一別科（入学資格：新制中学校卒

科が 9.3 倍という高倍率を記録した。

科を設置した。

業者、修業年限１年、第三級無線通1949 年５月 31 日、国立学校設置

信士の養成）に、別科を第二別科（入法の施行により、国立仙台電波高等学資格：第三級無線通信士有資格者、学校が誕生した。電波高等学校の発修業年限は１年、第二級無線通信士

足に当たり、学則の制定と教育課程の養成）に改組した。
1951 年４月１日、入学資格を高等学校卒業者とし、修業年限１年で本科 1 期生（３年の教育課程が始まる）

第二級無線通信士以上を養成するこ
東北無線電信講習所

無線法規の授業38

特科 1 期生

通信術の実習

無線電信講習所仙台支所

仙台電波高等学校

中江校舎校門

運動会

学内新聞「でんぱ」創刊号（1949 年 11 月 10 日）

第１部

仙台高専 Change100

39

Change100
1952（昭和27）年

2／ 宮城工業高等専門学校開校
1963（昭和38）年■ 仙台市八木山に移転

Change of100

1952（昭和 27）年３月 30 日、仙３度変更されたことになる。その都し、地域社会の要望に応えたもので、

台市長町字越路３番地（現：仙台市

度、設備も内容も改善されていった同窓会が主催し学校側も全面的に協機関として非常な期待をもって迎えら

太白区八木山緑町１番１号）の東北が、一貫して無線従事者の養成、特力した。

れ、最初の入学試験の志願者は、定員

大学第三教養部跡地に移転した。八に無線通信士の育成に努めてきた。

八木山の新校舎に移転した後も、木山は学都仙台を眼下に見下ろす高八木山移転後は教室のみならず、実電波高校の寮生は中江町の「健風寮」

1963 年４月 22 日、東北大学川内台にあり、四囲は美しい林であった。

験実習室などの各施設も急ピッチでから通学していた。その後 1954 年記念講堂付設の松下会館において、1934 年に旧宮城県女子専門学校が整備されて、高等学校としての体裁

３月、東北大学より「松韻寮」の移開校式と第 1 回入学式が挙行されこの地に移転しており、東北大学にが整えられていった。国立高校とし管を受け、1958 年にはモルタル２た。来賓として、文部大臣代理の犬併合され 1951 年３月に閉校した後、て世間からも一目置かれる存在とな

階建ての新寮を増設した。

丸直技術教育課長と黒川利雄東北大

校舎は旧東北大学第三教養部としてり、仙台市内のどこからでもよく見1964 年末、本校の校庭に接して学学長、三浦義男宮城県知事をはじ継承されていた。

えた八木山の鉄塔は、電波高等学校

鉄筋造り４階建ての新しい寮が竣工めとする諸名士が列席し、宮城県教の象徴であり、誇りともなった。

した。建築面積 880㎡、２名一室の育史上初の工業高等専門学校の誕生

1952 年 10 月 27 日、講堂におい120 名のほぼ 11 倍にも達した。

翌 1953 年４月、創立 10 周年念

88 部屋でスチーム暖房を完備して

仙台電波高等学校は東北無線電信事業の一環として、漁業無線通信士

いた。寮の名前は「松韻寮」をその1960 年代、高度の産業の発展と佐世保）が設置された。東北地方に講習所として発足以来、10 年足ら

養成課程（講習科）を開設した。東まま受け継いだが、寮生間では「電生産性の飛躍的向上に伴い、科学技

おいては、ただ１校福島県に平工業

同４月 22 日、早くも保護者を中ずで所管と名称と場所のいずれもが

北無線電信講習所設立の経緯を考慮

波マンション」と呼ばれた。

術の活用とそれを実践する工業技術

高等専門学校（現：福島工業高等専

心として後援会結成総会がもたれ、者の不足が痛感され、科学技術者の門学校）が設置されたのみであった。

出席者全員の賛同を得て正式に発足

育成が産業界から強く要請されてき宮城県も敷地を確保していた名取市した。５月 18 日には初めての後援た。それに応えて、実践的技術者をとともに精力的に誘致活動を進めた

会役員会が開かれ、予算を決定した。

養成する工業高等専門学校の創設がが、設置地区決定の最終段階におい本校舎の建設は当初より１年後と企 画 さ れ、1961（ 昭 和 36） 年、 学て開設一期校としての選に漏れた。

約束されており、1963 年５月に建て移転記念祝賀式を挙行した。

1952 年頃の木製アンテナ柱を祝した。式後、川内会館で開校記

仙台市富沢仮校舎

念祝賀会が催された。

校教育法の改正により、中学校卒業

翌 1963 年、さらに 12 校が設置され、設地の整地工事が起工、校舎等建物

者を入学資格とする５年制の高等教

宮城工業高等専門学校（宮城高専）がの１期工事が竣工したのは翌年３月

育機関として工業に関する高等専門開校した。設置学科は、機械工学科・であった。それまでの１年間は、仙学校を制度化した。

電気工学科・建築学科の３学科であっ台市の南郊にある東北大学の旧第一

これにより、1962 年には国立学校た。そのうち機械・電気工学科は全国

教養部富沢分校の仮校舎（三神峯校設置法の一部を改正した法律が施行の高専に共通の設置学科であったが、舎）で過ごした。以前は仙台地方陸され、最初の国立工業高等専門学校

建築学科は全国で３校にしか設置され

軍幼年学校として使われていた木造12 校（函館・旭川・福島・群馬・長岡・ず、宮城高専の大きな特色ともなった。

２階建ての古い建物であったが、４

沼津・鈴鹿・明石・宇部・高松・新居浜・

宮城高専の開校は新しい技術者の教育

月 24 日には授業を開始した。

八木山校舎（校庭での人文字）

八木山校舎前の桜並木

40

新しくなった松韻寮（1965 年）

八木山校舎時代の正面玄関

開校式ならびに入学式場（東北大学記念講堂松下会館）

第 1 回入学式（1963 年 4 月）

第１部

仙台高専 Change100

41

Change100

3／ 宮城高専、学生会発足、第１回高専祭
1963（昭和38）年

Change of100

5／ 宮城高専、名取市愛島の新校舎に移転
1964（昭和39）年

Change of100

開校初年度の 1963（昭和 38）年、２名から成る選挙管理委員会が構成

１回の高専祭を開催した。第１日の宮城高専の新校舎建設の敷地は、り、10 月 31 日に完了した。野田山

め学生控室・庶務会計室などが配さ

１学期が終わる頃、学生会設立へのされ、学生会会長選挙が行われた。

午前中は学生による劇・音楽が、午

東北本線名取駅の西方約 2.5km に位は仮校舎のある三神峯の丘から、遮れ、２階は教室・図書室・化学教室

気運が高まり、各学科から９名の設

同年 10 月 10 日、学生会設立総会が後は各種の球技大会が開かれた。夜置する名取市愛島塩手字野田山 48

るもののない広い沖積平野を隔ててなど、３階は物理教室・製図室・教立準備委員が選ばれ、準備委員会開かれた。

は、グラウンドでファイヤー・ス

番地に所在する丘陵の畑地・山林で直接望見することができ、遠くから官室・会議室などとなっていた。寄が結成された。同委員会は夏休みを学生会発足後、最初に手掛けた最トームを楽しみ、第２日は 103 名のあった。面積は約３万坪（９万 9,000も敷地造成作業の様子が見られた。

宿舎も校舎同様鉄筋コンクリート造り

通して学生会規約案作成の準備を進

大の行事は学校祭であった。11 月

学生が参加してマラソン大会が行わ㎡）、その標高 40 ｍを 27 ｍに削り、新校舎等の建設は文部省の直営３階建てで定員は 120 名、１・２年生

め、２学期が始まると直ちに各学科

８日・９日の２日間にわたって、第れた。

低地を土盛整地した。整地は宮城工工事として行われた。管理棟およびが入寮し「萩花寮」と命名された。

業高等専門学校設置期成同盟会の負教室の第１期工事の校舎ならびに寄1964 年４月１日、開校以来１年担工事として実施され、1963（昭和

宿舎（株式会社竹中工務店施工）は間を過ごした仙台市富沢の三神峯仮38）年５月６日、整地工事起工式、1963 年９月 27 日に起工式を行い、翌校舎から名取市愛島の新校舎への移

７月４日、陸上自衛隊船岡駐屯 103

年３月 30 日に竣工した。校舎は鉄筋転が行われた。また、寄宿舎の移転

建設大隊の協力により 5,100 坪（１万コンクリート造り３階建てに塔屋が付

は４月 10 日に行われ、全ての移転

6,830㎡）の整地が完了した。さらに、設され、大気条件により色調が変化が完了した。

８月 10 日より大陸建設株式会社のする白色塗装が施された近代的な建請負により第２回の整地工事が始ま物であった。１階には合併教室をはじ

校舎全景（1971 年）

教室棟

高専祭

同月 14 日、新校舎の合併教室で第２回の入学式を挙行した。

弁論大会

4／ 宮城高専、「愛島通信」創刊
1964（昭和39）年

Change of100

1964（昭和 39）年３月１日、宮城高専は「愛島通信」

校の広報紙となった。学校と保護者との連絡・通信の場を創刊した。当初は学校と学生会との共同編集による広として、学校を中心とした「通信」にふさわしい内容に報誌として出発した。創刊号では「発刊のことば」に続改められ、各期末の９月と３月の年２回発行された。

けて、「学校のあゆみ」と「学生会のうごき」の二つのテー「愛島通信」は、宮城高専の歩みとともに号を重ね、

マに分けられており、学生の詩や短歌・俳句などの文芸

2000（平成 12）年には第 90 号が文部大臣奨励賞を受

作品も掲載された。表紙は、仙台市富沢の仮校舎の写真

賞、2003 年 ３が使われている。開校当時は３学期制であったことから、

月、記念すべき宮城高専開校３年目を迎えた

られない気持ちをそゝるものがあっ「愛島通信」も年に３回、学期ごとに発行された。

第 100 号を発行

1965（昭 和 40）年４月、校 歌を制た。此時校歌制定の要望が強く打出した。

定した。作詞は、鈴木廉三九初代校されその作詞を課せられた」（『宮城1970 年７月発行の第 28 号より編集方針を変更し、学

6／ 宮城高専、校歌制定
1965（昭和40）年

長、作曲は東北出身の作曲家古関裕

高専創立十周年記念誌』より引用）。

而である。４月 21 日午後、全校教1984 年３月 30 日、創立 20 周年記

東京オリンピック開催

職員と学生出席の下に披露式が行わ念として、早坂茂教授の揮毫によるれた。その席において、作詞者・鈴校歌歌碑を建立した。

クの開催は国力を世界に示す絶好の機会となった。大会直前の 10 月 1 日、東海道新幹

木は次のように述べている。

線（東京・新大阪間）が開通した。

「本校創設と共に 120 名の学生を迎この大会は初めてテレビで世界に中継されたオリンピックであった。開会式など、大会の一部はカラー放送され、多くの国民はテレビに釘付けとなった。テレビはこの頃でへ新しい学校創設の意慾は、仮校舎に多くの家庭に入っていたが、残された家庭もこれを機会にテレビを購入した。この大の内外に充満しておのずから醗酵し会で日本は、「東洋の魔女」と呼ばれた女子バレーなどで 16 個の金メダルを獲得した。

42

Change of

100

時代を読む

1964 年 4 月、OECD に正式加盟し「先進国」に仲間入りした日本にとって、
オリンピッ

入口

「愛島通信」第 1 号（1964 年 3 月発行）

来る青年の意気は何か叫ばずには居

上：宮城工業高等専門学校校歌
左：校歌歌碑（1984 年 3 月 30 日創立 20 周年記念として建立、揮毫：早坂茂教授）

第１部

仙台高専 Change100

43

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7／ 宮城高専、専門学科棟と機械実習工場の完成
1966（昭和41）年

Change of100

9／ 宮城高専、第１回卒業式
1968（昭和43）年

Change of100

1964（昭和 39）年８月 25 日、宮（鋳造）
・溶接・鍛造の５分科実習体

1968（昭和 43）年３月 19 日、宮来賓・教職員・在校生参列の下、卒司名取市長の祝辞、祝電披露と続い城高専では第２期工事として校舎と制が確立した。また、学生の工作実

城高専の第１回卒業式が体育館にお業生一人ひとりに校長より卒業証書

た。在校生代表の送辞と卒業生代表

機械工場・寄宿舎の建設が始まり、習のほかに、非品質金属作製装置やいて挙行された。第１回の卒業生は、が授与された。次いで学校長式辞がによる答辞の後、校歌を斉唱して終翌年３月に完成した。

二相旋回流実験装置などの教官研究

機械工学科 36 名・電気工学科 37 名・あり、灘尾弘吉文部大臣祝辞、本川了した。

用の装置や器具類を製作し、教育研

建築学科 36 名の 109 名。保護者・東北大学学長、高橋宮城県知事、荘さらに 1965 年９月８日、第３期工事に着手、機械工学・電気工学・引き続き、卒業生によるキンモク
セイの記念植樹が前庭の噴水近くで究の一端を担った。

建築学の専門学科棟と実習工場、高行われ、再び体育館において卒業祝

学年寄宿舎、体育館（鉄骨造り平屋

賀会がもたれた。

建て）の建設が始まり、1966 年３

第１回の卒業生を社会に送り出す

月 20 日に竣工した。専門学科棟はに当たり、学校では早くから就職対

それぞれ鉄筋コンクリート造り３階

策委員会を設け、校長を中心に教職建て、実習工場は鉄骨造り平屋建て員が学校紹介や職場開拓などに努力

217.5㎡の広さをもつ。これにより実した。その結果、関東地区の企業を習工場では、機械・手仕上げ・木型中心とする 560 社から 1,000 名近い

実習工場（当時の様子）

8／ 宮城高専、新校舎落成式
1966（昭和41）年

求人があり、就職率は 100％であっ
Change of100

た。

第 6 回卒業式（1973 年 3 月）

10／ 宮城高専、金属工学科設置
1968（昭和43）年

宮城高専の校舎および寄宿舎など

Change of100の建設は、第３期工事をもって３学科３学級の基準面積に達し、1966（昭1968（昭 和 43）年４月、宮 城 高

り、工業を支える根本のものである

目、関東以北では初めてであった。

和 41）年 11 月４日、完成したばか

専に金属工学科が新設された。定が、金属関係技術者が各産業部門に1973 年、オイルショックに陥っ

りの体育館において校舎落成記念式

員は 40 名、宮城高専はこれにより不足しているという現状があった。

たことで第二次世界大戦後初めて実を挙行した。

４学科体制となった。金属工学科実宮城高専では工業における金属材料

質マイナス成長を経験し、高度経済

来賓の数はおよそ二百数十名、教験棟（鉄筋コンクリート造り３階建の重要性に鑑みて、金属の科学なら成長時代は終焉した。金属工学科第職員・学生を合わせて 700 名が参列て）と実習工場（鉄筋コンクリート

びに金属の材料学的・加工学的部

１回卒業生はこのような厳しい時期した。校長式辞に続いて設置期成同造り平屋建て一部中２階建て）は翌門における技術者の養成を目的としに社会に出ることになった。

盟会会長である高橋進太郎宮城県知1969 年３月に竣工した。

て、かねて設置を要望していた。金

金属工学は材料工学の一分野であ事が挨拶、中山行雄仙台工事事務所

属工学科の開設は全国の高専で５番所長が経過報告を行った。有田喜一
文部大臣を皮切りに国会議員ら、遠校舎全景（1973 年頃）

藤金一宮城県議会議長、荘司庄九

典終了後、来賓に対して校内見学を郎名取市長、本川弘一東北大学学長

行い、午後から体育館において祝宴

ら来賓の祝辞があり、その後校舎建を開催した。

築などの関係団体に感謝状が贈られ記念式典の翌５日・６日、学生会

た。学生全員で校歌を斉唱し、広根主催による高専祭が、初めて公開高徳太郎東北大学金属研究所所長の音専祭として開催された。

頭による万歳三唱で式を閉じた。式

44

校舎落成記念式（1966 年 11 月 4 日）

X 線回折実験

金属加工実験

第１部

仙台高専 Change100

45

Change100

11／ 宮城高専、第 1 回新入生合宿オリエンテーション
1969（昭和44）年

Change of100

13／ 宮城高専、女子寮開設
1969（昭和44）年

Change of100

宮 城 高 専 で は、1969（ 昭 和 44）

は同年４月８日より、宮城県泉が岳加、入学式終了後すぐ学校を出発

1969（昭 和 44）年、西 寮に続い等、寮舎については、女子寮への男

女子寮は鉄筋コンクリート造り３

年より、新入生に対する合宿オリエ

青年の家研修所を会場にして２泊３し、開会式の後、１日目は夕べのつて女子寮が開設された。女子寮開設

子の立ち入り、男子寮への女子の立階建て、同時に寮の浴室・食堂・厨ンテーションが始まった。第 1 回日の日程で行われた。合宿オリエン

どいと学科別ミーティングが行われについては、教官にも寮生にも賛否ち入りを禁止する」という条件を出房もそれぞれ建設され、各寮と浴室

テーションは、寝食た。オリエンテーション合宿２日目

両論があった。寮務主任が「寮内し、全寮生と女子寮入寮希望者が了は渡り廊下でつながれた。

を共にすることでおは全体ミーティングを中心として、における行動一切については男女平解して、開設に至った。

互いに親和感を高レクリエーションやキャンドルサー

め、学生生活への円

ビス、３日目は学科別ミーティング

滑な導入とすることと全体ミーティングを行った後、昼を目的とした。

食後に記念撮影を行って閉会、帰校

新入生オリエンテーション

14／ 宮城高専、全国高専体育大会主管
1969（昭和44）年

Change of100

第１回は新入生した。宮城高専としては初めての校

1969（ 昭 和 44）年８月、第４回

手富樫貞雄が選手宣誓を行った。21

学校で開かれた東北大会において団160 名と校長をはじ

外行事であったが、以後、毎年行わ

全国高等専門学校体育大会が宮城高

日から、陸上競技は県営陸上競技場、体優勝を遂げた軟式庭球部が出場、め と す る 教 職 員 19れた。

専を主管として行われた。日程は８バスケットボールは宮城県スポーツ

順当に勝ち上がり、決勝戦に進ん

月 20 日から 22 日間で、競技種目はセンター、軟式庭球は県営宮城庭球だ。決勝戦では津山高等専門学校と陸上競技・バスケットボール・軟式場、柔道は仙台商業高等学校の体育

対戦、０－３で敗北し準優勝となっ

庭球・柔道の４種目であった。

館の各会場において熱戦が繰り広げた。２日目に開かれた柔道競技個人られた。

戦では、富樫選手が見事優勝を飾っ

名 の 総 勢 179 が 参

12／ 宮城高専、西寮開設
1969（昭和44）年

Change of100

20 日、宮城県営陸上競技場で開会式が開催され、宮城高専の柔道選

宮城高専は、７月に一関高等専門た。

宮城高専発足時に設けられた仮寄宿舎は三神峯山の中腹に建つ極めて古い建物であったが、36 名が入寮していた。名取市愛島野田山に移る直前の 1964（昭和 39）
年３月、寮生会規約が整い、執行部も選ばれて寮生会活動の基礎が固まった。同年４月の移転後はすぐに活発な寮生会活動が展開された。当初は２年生以下の低学年が入寮していたが、第３期工事において高学年寄宿舎も増築され、北寮（低学年）と南寮（高学年）が開設されるに至った。定員は寄宿舎全体で 228 名であった。
さらに 1969 年３月、西寮が開設された。西寮は鉄筋

学寮全景

第 4 回全国高専体育大会（1969 年 8 月 20 ～ 22 日、於仙台市）

コンクリート造り４階建て、低学年寄宿舎として使用した。寄宿舎には、低学年の半数以上、高学年の３割が入寮することとなった。

時代を読む

人類初の月面着陸「これは一人の人間にとっては小さな一歩だが、人類にとっては巨大な飛躍だ」との言葉を残した。月面着陸の模様は全世界にテレビ

1969 年 7 月 20 日、アメリカのニール・アームストロング船長、やラジオで中継され、多くの子供達が宇宙飛行士に憧れるきっかけ

エドウィン・オルドリン月着陸船操縦士を乗せたアポロ 11 号の月となった。月面での活動を終えた後、アポロ 11 号は無事地球に帰着陸船イーグルが、地球から約 38 万キロ離れた月面の「静かの海」

還した。

に着陸した。アームストロング船長は人類で初めて月面に降り立ち、
第 4 回全国高専体育大会

46

第１部

仙台高専 Change100

47

Change100

15／ 仙台電波工業高等専門学校開校
1971（昭和46）年

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16／ 宮城高専、電子計算機室設置、NEAC-3200 モデル 50 導入
1972（昭和47）年

Change of100

1962（昭和 37）年、国立高専一

年４月１日、仙台電波工業高等専門

大槻七郎副知事、古内広雄・鈴木力

宮 城 高 専 で は、1971（ 昭 和 46）

機室を新設、1972 年３月８日、鉄フ研修の委嘱を受けて、各高専より期校 12 校が設置された。これを受学校（仙台電波高専）が発足した。

衆議院議員、鈴木廉三九宮城高専校

年度予算において計算機の導入が筋コンクリート造り平屋建て 303.4

教官研修生を引き受け、1972 年７け、仙台電波高校において、同校を設置学科は２学級定員 80 名の電波長らの祝辞が花を添えた。また、上認められた。機種選定委員会を設置㎡が竣工した。電子計算機室では、

月より 1974 年 11 月まで延べ 13 名

高等専門学校へ昇格させようという通信学科であり、電波通信技術者を野喜七期成会会長と桜井勤前期成会し慎重に検討審議した結果、同年６文部省より電子計算機室基幹スタッの研修を行った。

機運が盛り上がった。さらに電波科養成することを目的とする単科高専会長に感謝状を贈って式典を終えた。

月、日本電気株式会社製の NEAC-

学の進展に伴う教育内容の拡充を主として出発した。初代校長には電波角川校長は式辞において、「仙台

3200 シリーズのモデル 50 を導入機たる目的として、1965 年１月 30 日、

通信大学教授の角川正が就任、４月

電波高専における専門教育は、単に種に選定、同社と TSS（タイムシェ

PTA・同窓会を中心として仙台電

10 日、79 名を迎えて第１回入学式

高校教育と短期大学教育とを重ねた

アリングシステム）を共同開発した。

波高専昇格推進期成会が結成されが行われた。

ようなものではなく、５年間の一貫

1972 年４月１日より試運転を開始、

電子計算機室

電子計算機室た。以後、1971 年の仙台電波高専

さらに５月 15 日には、八木山校舎

した高等職業教育であって、一般基

５月８日より本運転となった。並行

開校に至るまで、同期成会および仙の講堂において開校記念式典が盛大

礎教育と専門教育とを並行させ、専して計算機室運営委員会が発足、計台電波高等学校高専昇格推進協議会に挙行された。角川校長の式辞に続門教育では特に実験実習を通して総算機室の運営と情報処理教育全般になどを中心にして６年間に及ぶ熱心いて、期成会会長の上野喜七による合的な思考力と人間形成を図ること

わたって審議することになった。本

な昇格推進運動が展開された。

高専昇格運動の経過報告が行われた。

にある。
」
（
『創立二十年記念誌』より）

運転開始後は、各学科の情報処理実

このような熱意と努力が実り、仙文部大臣代理として東北大学工学部と建学の目的を述べた。

習、工学実験、卒業研究など学生の台電波高等学校は高専に昇格、1971

長河上房義教授の祝辞代読、来賓の一方、仙台電波高等学校本科は、
1970 年度の第 23 期入学生を最後に募集停止となった。続いて 1971 年
度３月 31 日に第一別科、翌年度第二別科の募集を停止し、専攻科も1973 年度をもって生徒の募集を停

開校記念式

校長式辞

教育実習に幅広く利用された。
計算機の導入に当たって電子計算

17／ 宮城高専、図書館竣工
1973（昭和48）年

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止した。最後の専攻科生を送り出し

金属工学科の増設とその学年進行にた 1974 年３月、仙台電波高等学校

つれて利用度が高まり、独立した図は 25 年の歴史に幕を閉じた。無線書館の建設が必要となってきた。

電信講習所時代を含め 5,094 名の卒1972 年、待望久しかった図書館

業生を送り出した。法的には、国立の建設が認められ、同年９月４日に学校設置法一部改正による法律第着工、翌年３月 30 日に鉄筋コンク

81 号の施行により、1974 年６月７

リート造り２階建て 1,600㎡の図書

日、仙台電波高等学校廃校となった。

館が完成した。学習センターとして多目的機能をもつように工夫され、１階には視聴覚室・ゼミナール室・
カウンセラー室・談話ホールなどを設置、２階には閲覧室・書庫・図書事務室・複写室などが配された。
学生自らが進んで来館し、図書な

図書館

開校当時の教職員

48

校旗

宮城高専では、愛島の新校舎に移の中心的な場所にあり、学生数・教どの資料を有効利用できるように、転した 1964（昭和 39）年、管理棟

職員の増加とともに、利用者数も蔵

気軽な利用を誘う雰囲気づくりや資の２階に図書室が設けられた。校舎

書数も増加していった。1968 年の料の多様化・電算化などに努めた。

第１部

仙台高専 Change100

49Change100

18／ 宮城高専、視聴覚室設置
1973（昭和48）年

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20／ 宮城高専、創立 10 周年記念式典、『創立十周年記念誌』発行
1973（昭和48）年

Change of100

1973（昭和 48）年に竣工した図1973（昭 和 48）年、宮城高 専は午前の部では、在校生・教職員全た。式典では、鈴木廉三九校長の式

書館の１階に設置された視聴覚室

創立 10 周年を迎え、10 月６日、体員出席の下、同窓生代表が記念講演辞に続いて、来賓と山内菊雄後援会

は、180 席を有し、当時の最新式の育館において記念式典を挙行した。

を行った。また、午後からは文部省

会長・引地恵一同窓会（萩朋会）会

機器・設備を備えた。AVR・VTR

式典は在校生・教職員を中心とする関係者ほか来賓多数を得て、後援会

長より祝辞があった。10 年勤続者を備えたコントロールルームを付設

午前の部と午後の部との２部構成で会員・同窓会会員・旧職員らと在校表彰が行われ、後援会および同窓会した。この視聴覚室の設置に関して行われた。

生代表が出席して記念式典を開催しからは校旗が寄贈された。

は、1972 年２月に教職員に対して

式典終了後、来賓・後援会会員・行った図書館建設の要望アンケート

同窓会会員に校内を自由に参観しての結果がほぼ活かされた。正課はもらい、その後再び体育館においてもちろん課外活動にも大いに利用さ祝賀会を開催した。
この記念式典に合わせて、1973

れ、教職員を対象とした視聴覚講習

年 10 月６日、『宮城高専創立十周年会もたびたび催された。
また 1976 年には、各教室に OHP
スクリーンを設けると同時に、各階記念誌』を発行した。同誌は、Ｂ５

視聴覚教室

た。

および必要な箇所に OHP を備え付

1990（ 平 成 ２） 年、 多 目 的 に 視けるなど、機器・設備の充実を図っ

聴覚室を利用するためにビデオプロ

ジェクターを中心とする総合システ

判 116 ページ、学校の全般にわたるムを導入して教育研究の場として大10 年間の記録を基調にして編集さきな効果を上げた。

れた。

19／ 仙台電波高専、第１回仙台電波高専祭
1973（昭和48）年

Change of
創立 10 周年記念式典

100

仙台電波高専では、最後の高校生にわたり、学生会の初めての大きな

生一丸となって準備に力を注ぎ、高が卒業した 1973（昭和 48）年３月、行事、第１回仙台電波高専祭が開催

専祭前の２週間は「全校一致団結校

それまでの生徒会を学生会と改め、された。1971 年・1972 年は高専へ

内清掃期間」として、校内のすみず

高専の３年生を中心に運営されるこの移行という特殊事情により文化祭

みまで清掃を行った。また、学生会とになった。

が開かれなかったため、文化祭とし

予算が 10 万円しかなかったため、ては３年ぶりの開催となった。全学

一人 300 円のカンパを行い、高専祭

1973 年 11 月３日・４日の２日間の運営に充てた。
11 月２日の開会式と記念講演に続き、３日午前９時より一般公開を

創立 10 周年記念式典

校旗

祝賀会

行った。保護者や一般の人々に交時代を読むじって、アマチュア無線家や電電公

第一次石油危機社などの無線関係者が多数来場する

1973 年、OPEC は第四次中東戦争をきっかけに原油価格をなど、電波高専への関心の高さが窺

大幅に上げ、資源価格は上昇。これにより、高度経済成長の時われた。ステージ発表や各クラブの代は終わった。
日本では昭和 47 年に田中角栄首相が打ち出した「日本列島改研究発表とともに電波高校時代から造論」によって物価が上昇していたが、原油価格の上昇はこれにの伝統である機器公開と展示を実施

追い打ちをかけ、狂乱物価と物不足が生まれた。トイレットペー
パーが店頭から姿を消し、マスコミは犯人を捜した。もちろんそした。
第 1 回高専祭の教室の配置・参加クラブ等を示した図（プログラムより）

50

『宮城高専

創立十周年記念誌』

れは、家庭の買いだめによるものであった。

第１部

仙台高専 Change100

51

Change100

21／ 仙台電波高専、仙台市愛子の新校舎に移転
1974（昭和49）年

Change of100

23／ 仙台電波高専、第１回卒業式
1976（昭和51）年

Change of100

1972（昭和 47）年、
仙台電波高専は、も機能的な施設となった。また、図書30 分以上かかり、不便が強いられた。

1976（昭和 51）年３月 19 日、体第１期生は初めの３年半を八木山

年入学の電波通信学科第１期生は新しい学校用地として宮城県宮城郡

館・学生食堂・講義棟に囲まれた一角

1974 年 11 月８日、体育館において

育館において仙台電波高等専門学校

緑町の旧校舎で、残り１年半を愛子

78 名であったが、５年の後に卒業

宮城町上愛 子字北原（現：仙台市青にコミュニケーションゾーンを設置、

13 時より新校舎等落成・移転記念式

第１回卒業証書授与式が行われた。

の新校舎で送っている。
旧校舎では、証書を手にしたのは 54 名に過ぎな

葉区上愛子字北原）の牧場の跡地 10

仙台電波高専のシンボルともいうべき典を開催した。記念式典は、山本壮一

加藤陸奥雄東北大学学長、森田章同

仙台電波高校の生徒が先輩であり、かった。仙台電波高専の草創期が多万 7,000㎡を買収した。これは八木山

無線アンテナ２基は敷地西側の研究実郎宮城県知事・白石今朝松宮城町長・理学部部長、土居茂樹一関高専校長

仙台電波高校の伝統を受け継ぎなが難の連続であったことを物語っていの校地の３倍の広さであった。将来

験棟の屋上に聳え、電波高専独特の加藤陸奥雄東北大学長・佐藤光国立らの来賓を得て、1975 年４月に就任

らも高専としての新しい伝統を築かる。巣立ちを迎えた 1976 年、経済計画を考慮した総合計画の下に、校存在感を示すことになった。

高等専門学校協会会長・猪俣義郎後した平原榮治第２代校長（元東北大

なければならないという使命を担っ界は不況の中にあり、就職も困難を
極めた。

あや し

地の西側を校舎・学寮用地として使1974 年７月２日竣工、夏休み期中援会会長・山田兵衛同窓会会長ら来賓

学理学部教授）より卒業生の一人ひていた。さらに校舎移転は多くの不用し、東側を運動場用地とした。1973の８月に、新校舎に移転した。移転作を得て、盛大に行われた。式では、まとりに卒業証書が手渡された。

便と不自由さをもたらした。1971

年５月 18 日、校舎新築に着工した。

業は夏休みを返上して行われ、９月かず角川正校長式辞の後、文部省管理

ら新しい校舎で授業が開始された。

局教育施設部仙台工事事務所長より

新校舎は研究実験棟・講義棟・管理棟などから成り、図書館・体育館に

宮城町地区はその後急速に開発と建設工事経過報告がなされ、来賓の加えて寄宿舎などの全施設が同時に都市化が進められ、1980 年代も後半

祝辞に続いて多数の祝電が披露され建設された。そのため、設計の段階かになって JR 仙山線の仙台－愛子間のた。式典終了後は、校舎・学寮の自由ら、図書館・体育館の配置が他の校舎

列車の本数が増加、通学に便利になっ参観を行い、15 時から同会場で祝賀と十分関連づけて検討され、教育活動

たが、移転当時は運行本数も少なく、会を行った。

の面からも学生の実際の利用の面から

電車やバスを利用しても仙台駅からは校舎新築移転記念として、後援会によって旧校舎からの樹木の移転と広場の整備、桜並木の植樹などの緑化が行われた。また、同窓会より応援団旗が贈られ、贈呈式が行われた。
1975 年４月、初めて新校舎での入学式が挙行された。

グラウンドからの風景

22／ 仙台電波高専、校歌制定
1974（昭和49）年

Change of100

第 1 回卒業式

校長告辞（1976 年 3 月 19 日）

第 1 回卒業式

卒業証書授与24／ 仙台電波高専、南寮竣工
1976（昭和51）年

Change of100

仙台電波高専の愛子移転に伴い定北寮のみで、入寮希望者全員を収容められ、1975 年 10 月より北寮の南

員 200 名の寄宿舎（学寮）が新設さすることができず、１・２年生と３側に北寮と全く同じ内容と構造のれ、1974（昭和 49）年８月 30 日開

年生以上は通学・下宿が困難な学生寮（南寮）の建設に取りかかった。

寮した。寮の名前はそのまま「松韻を優先的に入寮させた。

３月 26 日竣工、北寮を本館、南寮寮」を継承した。当初は牧場跡地の移転後間もなく学寮の増設が認を新館と称した。南寮は鉄筋コン

仙台電波高等学校には 1951（昭り、第１応援歌（作詞：永野為武）
・

和 26）年に 制 定した 校 歌（ 作 詞：

第２応援歌（作詞：南明）の作曲もクリート造り５階建てで各階４室、杉村顕道、作曲：海鉾義美）があっ行った。５月 28 日試聴会が行われ、渡り廊下で北寮と接続され、さらたが、高専昇格を機に、1974 年４

当校に引き渡された。

に 80 名が入寮できることになった。

月１日、新たに仙台電波工業高等専「学校だより」第４号（1974 年７月

同月 31 日には、野球場と陸上競技

門学校校歌を制定した。作詞は宮19 日発行）には、「福井先生の見事場も竣工し、新天地愛子での学校環

沢章二、作曲は福井文彦による。宮な曲がつき、私にとりましても大き境が整備された。

澤は埼玉県出身の詩人・作詞家、多な喜びです。学生の皆さんが、今後、1977 年に電子工学科、1978 年にくの校歌や合唱曲、童謡などの作詞

こころのうた、魂のうたとして愛唱

情報工学科が新設されるに及んで寮を手がけた。また福井は、仙台電波して下さることを願っております」

生も増加、1980 年３月には南寮を高校に音楽講師として招聘されておという宮澤の言葉が紹介されている。

52

校歌（作曲者直筆によるギター用楽譜）

北寮と竣工間もない南寮

増築した。

第１部

仙台高専 Change100

53

Change100

25／ 仙台電波高専、電子工学科設置と電子計算機室竣工
1977（昭和52）年

Change of100

26／ 仙台電波高専、情報工学科設置、３学科体制に
1978（昭和53）年

100

仙台電波高専は、創設以来優秀なような社会情勢に基づき、1976（昭和OKITAC4300C の 導 入 に 伴 っ て 軽1978（昭和 53）年４月、仙台電波

卒業生を送り出し、電波通信界の発51）年４月、電波通信学科２学級を通

電算機室を設置していたが、ここ高専は電子工学科に続いて情報工学

展に大きく寄与してきた。高専昇格後

信運用系と電子工学系の２コースにに電算化が本格的に始動したと言科を新設、３学科体制となった。高専の電波通信学科もその流れをくみ、時分け、カリキュラムの改訂を行った。

える。教育用電算機として汎用コンとして発足以来、卒業生の就職先は、代に要求される上級無線従事者の養さらに 1977 年４月、電波通信学

ピュータ FACOM230-28 システムを

電波通信関係が３分の１、電子工学成を目標として発足した。しかし、そ科２学級のうち１学級を改組して電導入、OKITAC を用いていたプログ

関係が３分の１、残り３分の１は情報の後の社会の発展と変革に伴い、船子工学科を創設、電子工学科１期生

ラミング教育を FACOM に移行した。

工学関係であった。電波通信技術そ舶通信士の需要が激減し、また通信40 名が入学した。翌 1978 年３月 31

FACOM は、連日 21 時まで学生に開のものがこれら３学科の内容を包含し技術の著しい革新により、通信士に

日、電子工学科研究実験棟が竣工し放され、多くの人材が育っていった。

て進展してきたといえる。

必要な能力にも変革が迫られるようにた。鉄筋コンクリート造り２階建て

1979 年には、電子計算機室設備

1978 年４月 10 日、電波通信学科なった。電波通信学科の卒業生のう

延べ 712㎡で、１階には電子工学基を地域社会にも役立ててもらうため

40 名、電子工学科 39 名に加え、情報

当時の学校とその周辺

ち船舶通信士として就職したのは、１

礎実験室・デバイス実験室・精密測に、公開講座「情報処理技術公開講

工学科 40 名を迎えて第８回入学式が験棟および研究実験棟とは、１階・２期生において５名、その後も減少傾

定実験室・特別実験室・工作室ほか、座」第１回を開講した。

行われた。

階が渡り廊下で接続された。１階にソ向にあった。また 1960 年代において２階には電子計測工学実験室・電子

折から、海運不況と通信技術の革情報工学科研究実験棟は、1978 年

フトウェア教育施設と講義室５室、２通信士として最も大切な能力とされて制御工学実験室・特別実験室などが新により、電波通信学科が養成する８月に着工、1979 年３月 15 日に竣工

階にはハードウェア教育施設と講義いたモールス信号送受信技術は国際設けられた。

無線通信士の就職先が少なくなり、した。建物面積は 1,699㎡、鉄筋コン室、３階には教官研究室と大講義実

ソフトウェア業界からの求人が増え

クリート造り３階建て一部２階建て。

験室が設置された。

始めていた。

1977 年に完成した電子工学科研究実的に縮小され、代わって新しい通信電子工学科が設置されたのと相機器や通信システムを取り扱う能力

前 後して 1977 年３月 31 日には電が要求されるようになっていた。この子計算機室が竣工した。1973 年にChange of

情報工学科 1 期生（1982 年度卒業式）

27／ 宮城高専、宮城県沖地震で甚大な被害
1978（昭和53）年

Change of100

1978（ 昭和 53）年６ 月 12 日 171960 年代に造成された新興住宅街て発生、１号館・２号館・３号館や時 14 分、宮城県金華山沖の海底での地盤崩壊など、宮城県内（特に仙体育館、実習工場などの建物においマグニチュード 7.4 の地震が発生し、台市）を中心に大きな被害が生じた。

ても壁に亀裂が走り、梁プラスター

仙台市などで震度５（強震）を観測

宮城高専でも、北側石積擁壁の亀が剥離するなど甚大な被害を受けした。老朽化したブロック塀の倒壊、裂および膨らみが約 50 ｍにわたった。また、構内アスファルト道路の
亀裂１,802㎡、駐車場コンクリート

電子工学科 1 期生（1981 年度卒業式）

亀裂 262㎡に及んだほか、物品破損

汎用コンピュータ FACOM 230-28

による損害額も約 1,500 万円に上った。
1978 年 12 月８日、災害復旧工事に着手した。工事内訳は、南側のり面鉄筋コンクリート造り擁壁、地下排水溝工ドレーン伏設、のり面排水U 形側溝伏設、北側鉄筋コンクリー
ト造り擁壁、道路復旧など多岐に及
電子計算機室外観

54

第 2 回情報処理技術公開講座（1981 年 8 月 3 ～ 8 日）

地震で崩壊した南側法面コンクリート擁壁

んだ。

第１部

仙台高専 Change100

55

Change100

28／ 仙台電波高専、汎用コンピュータ MELCOM COSMO 700S 導入
1980（昭和55）年

Change of100

30／ 仙台電波高専、創立 10 周年記念式典、『創立十周年記念誌』発行
1981（昭和56）年

100

仙台電波高専情報工学科において検討を重ね、
1980 年、汎用コンピュー

室棟にある FACOM と情報工学科研1981（昭和 56）年 11 月、６日・７は、1978（昭和 53）年の学科新設以

タ MELCOM COSMO 700S システ

究実験棟内に設置された MELCOM、日の２日間にわたり仙台電波高専の創来着々と設備面の充実が進み、1979

ムを導入した。これにより、仙台電

軽電算機室の OKITAC、電波通信学

立 10 周年記念行事が開催された。

年には、情報処理実習のための電子波高専は、全国の大学・高専におい科の設備である HITAC20 とを管理す

前年度の５月、学校・同窓会・後

計算機の新設が認可された。

ても屈指の情報処理教育設備を誇るる組織となった。その後、MELCOM

援会が一体となって、実行委員会（委こととなった。

には COMPS プログラムを組み込み、

員長：柴山正男教授）を設置、全校

情報工学科 10 年の将来を左右す

Change of

るものであることから、機種選定に

MELCOM は電子計算機室の管理

1981 年には電波通信学科の HITAC20を挙げて周到に準備が進められた。

際しては、あらゆる角度から議論ととし、電子計算機室は、電子計算機

システムと通信ケーブルで結ばれた。

記念事業は、単に仙台電波高専の 10

創立 10 周年記念式典

朝の風景（1981 年 11 月 7 日）

教授による記念講演（演題「若者の創立 10 周年記念式典

校長式辞

主体的な生き方」）と７日の記念式典

教職員および在校生合わせて 800 余れた。式典に先立って同窓会より寄贈であった。式典には、多数の来賓の名が出席、続いて祝賀会が行われ、『創された新校旗の樹立式が行われた。

ほか、同窓会役員・後援会役員・全

立十周年記念誌』と記念品が配布さ周年の節目を祝うのみならず、創立の母体となった電波高校、さらには東北無線通信講習所等の時代からの 40 年の歴史を顧み、将来の発展に寄与することを基本方針とした。
記念行事の主なものは、11 月６日の広中平祐京都大学数理解析研究所

汎用コンピュータ MELCOM COSMO 700S

TSS 端末室29／ 宮城高専、入学記念講演会開催
1980（昭和55）年

100

宮 城 高 専 で は、1980（ 昭 和 55）

Change of

祝賀会（無線放浪歌斉唱）

31／ 仙台電波高専、全国高専体育大会主管
1982（昭和57）年

Change of100

全国からの参加者の感動を呼んだ。

年度より、入学式直後に記念講演

1982（ 昭和 57）年８月、第 17 回

国 62 高専の校旗の入場行進が行われ会を開催することとした。新入生が全国高等専門学校体育大会が仙台電た。引き続いて仙台電波高専の学生

競技は 10 日・11 日の両日にわたり、より充実した高専生活を送れるよう

波高専の主管で行われた。９日、東たちによる歓迎会が開催された。歓迎バスケットボール・バレーボール・軟に、また、生涯の記念として心に残北大学の記念講堂で開会式が行われ、会では、学生会長挨拶、郷土紹介の

式庭球・卓球・柔道・剣道の６種目にるようにという趣旨である。

開式宣言とともに吹奏楽部員によるスライド上映、ブラスバンド演奏など、

おいて熱戦が繰り広げられた。

ファンファーレが鳴り響くなかで、全学生会の創意と機知に富んだ演出が1980 年度の第１回記念講演は、日
本金属学会附属博物館長の今井勇之進東北大学名誉教授を招き、「社会の欲する人びと」との演題で行われた。
以後、
塚本哲人東北大学教授（演題「現代と若者」）、諸岡晃治東北リコー株式会社取締役社長（演題「これからの技術者への期待」）、加藤陸奥雄宮城
県美術館長（元東北大学学長）（演題「自然と人間」）などを講師に招いた。

56

入学式後の記念講演会

第 17 回全国高等専門学校体育大会

開会式直前（東北大学記念講堂前）

選手宣誓

第１部

仙台高専 Change100

57

Change100

32／ 宮城高専、第 1 回公開講座開催
1982（昭和57）年

Change of100

宮城高専では、地域社会の文化向

しいとの意見が多数寄せられた。

34／ 国際協力の開始と外国人留学生の受け入れ開始
1983（昭和58）年

Change of100に応えるため、「初心者のためのパ■ 仙台電波高専、フィリピン留学生受け入れ上に資することを目的として、1982

翌 1983 年度は、２回にわたって

ソコン教室」や「CAD による機械（昭和 57）年より公開講座を開設し「パソコン入門講座」を開催、地域

製図入門講座」などを中心として、

1983（昭和 58）年、文部省は東南

遣と研修生の受け入れが行われた。

は同センターより研修生１名を受けた。第１回は建築学科が中心となっ住 民に 喜ば れ た。以 降も OA 化・

教養・スポーツなど幅広い公開講座

アジアからの国費留学生を高専に受

仙台電波高専も、1983 年に、短入れた。1986 年にはインドネシアて準備を進め、地元名取市の社会FA 化が押し寄せつつある社会の現を実施、回数も増やした。

け入れることを決定した。高専が関期に専門家を派遣したのをはじめ、の留学生２名を受け入れ、以後は、教育課と共同で企画した。市民から状を踏まえ、高度情報化時代の要請

わりをもった最初の技術協力プログ

延べ４名の長期・短期の専門家とアインドネシア・フィリピンの国費留要望のあった住まいの問題を取り上

ラムは、マニラにあるフィリピン工科

フタケア調査団員を派遣した。専門

学生およびマレーシア政府派遣学生

げ、特に「住まいと安全」をテーマ

大学総合技術訓練センタープロジェ

家は、主にフィリピン工科大学教官を受け入れた。

に講座を開催した。日程は８月 24

クトである。同センターは、日本政に対して、技術教育の一環としてのこれら留学生のために、1986 年日から 27 日まで、「住まいと地震」

府の無償資金協力により同年に建設実験指導と学生実験用テキストの作

３月、南寮１階の女子寮を留学生寮「住まいと公害」「住まいの寿命」「住され、５年間にわたって専門家の派成指導などに当たった。1987 年にに模様替えした。

まいと火災」の４回の講座とした。
参加者は建設業や元教員らをはじめとして主婦が多く、次年も続けてほ

パソコン入門講座

テニス教室

33／ 仙台電波高専、女子寮竣工
1983（昭和58）年

Change of100

仙台電波高専は、他の高専と比較

寮の１階東側には４人部屋４室、定月、４階建て延べ面積 900㎡の新女

して女子学生が多いことが特徴の一員 16 名の女子寮を設けたが、翌年子寮が竣工した。定員 50 名、和室つであり、年々微増傾向にあった。

には入寮希望者全員を受け入れるこには華道・茶道の道具一式が置かれ、1979 年（昭和 54）４月、初めて３とが難しくなった。

華道・茶道の教室も開かれた。これ

名の女子が入寮、暫定的に北寮１階

そのため、新たに独立した女子寮に入居した。1980 年に増築した南を建設することとなり、1983 年３により既設の北寮・南寮と合わせて３寮体制となった。

仙台を離れる留学生 1 期生

留学生 2 期生

■ 宮城高専、インドネシア留学生受け入れ
宮城高専では、1983（昭和 58）年

女子学生増加の傾向は、1989（平より、国際協力機構（JICA）を通じ成元）年に電波通信学科の名称を情て海外の技術教育への協力が開始さ

報通信工学科に変更したことで一層れた。同年インドネシアから２名の著しくなり、専用シャワー室などの国費留学生を初めて受け入れ、機械

ハード面での拡充と併せて男女交際

工学科３年に編入した。留学生の宿の指導など、さまざまな面において舎には南寮が充てられ、学校での学対策を迫られることになった。

業のみならず、留学生と寝食を共にすることで、学生の視野も国際的な広がりをもつことが期待された。
翌 1984 年には、中国・インドネシ

女子寮東側（1983 年 3 月 31 日竣工）

58

女子寮内での茶道教室

留学生

アから国費留学生２名とマレーシア

宮城高専の積極的な国際交流貢献

マレーシアのワン・アンソール東方

政府派遣留学生３名を受け入れ、電に対して、1985 年５月５日、在日マ政策委員長を団長とするマレーシア

気工学科・建築学科・金属工学科に

レーシア大使館教育・研修担当官が政府高官５名が宮城高専を視察した。

それぞれ編入した。

視察に訪れた。翌年 12 月３日にも、第１部

仙台高専 Change100

59Change100

35／ 宮城高専、福利施設（萩工会館）竣工
1983（昭和58）年

Change of100

37／ 仙台電波高専、電子制御工学科設置、４学科体制に
1985（昭和60）年

Change of100

宮 城 高 専 で は、 愛 島 移 転 後 の利施設の予算措置が認められ、翌た。食堂南側は広々としたテラスに

1980 年代に入り、産業界を中心を目指し、できるだけ実験・実習をく、施設・設備の有効利用が可能で1967（昭和 42）年３月に、鉄骨造

83 年３月 31 日、萩工会館が竣工しなっており、天気の良い日は学生やとする社会情勢の急激な変化によ

通して体験できる教育内容を充実さあった。さらに新しい時代に対応しり平屋建ての学校食堂（167㎡）がた。建設場所は、旧学校食堂の南側

教職員の憩いの場所となった。

り、メカトロニクス技術の急速な進せることとした。技術教科においてた教育環境の整備・充実に一層取り完成、売店とともに業者に委託して空き地である。前年の 12 月に着工、展に対応できる技術者の養成が急４学科に共通でコアとなる部門が多組んでいった。

運営した。学校の発展に伴い、食延べ面積 844㎡で鉄筋コンクリート

務となった。また、1986（昭和 61）

堂・厨房の狭隘から混雑が甚だしく造り２階建てであった。１階は食堂・年度以降の 18 歳人口の急増への対なり、これを解消するために、1977

厨房・喫茶室・売店・談話コーナー

応も必要であった。仙台電波高専で年には 272.16㎡の１棟を新たに建になっており、２階にはミーティン

は、これに対応し実践的専門技術者

設、食堂・売店が移転した。

グ室・課外教育共用室・保健室・女を養成するために、電子制御工学科

1982 年、かねて要望していた福子更衣室・和室・相談室が設けられの設置が計画された。文部省大学設

福利施設（萩工会館）

36／ 宮城高専、創立 20 周年記念式典、『創立二十年誌』発行

置審議会高専分科会の検討を経て、1983（昭和58）年

Change of100

1985 年４月、電子制御工学科を設置、４学科体制となった。
電子制御技術すなわちメカトロニ

1983（昭和 58）年、宮城高専は創院長を招き、記念講演を行った。黒川

クス技術は幅が広く、奥深いものが立 20 周年を迎え、10 月 22 日、第一は、1958 年に宮城県対がん協会会長にある。５年間の限られた時間内で、体育館において創立 20 周年記念式

就任し、胃がんの集団検診を全国に先電子制御に必要な基礎科目の修得

典を挙行した。式典は、衆議院議員

駆けて開始したことで知られている。

戸田菊夫・伊藤宗一郎・愛知和夫（代1968 年文化勲章・文化功労賞、1974

理人出席）をはじめ、文部省関係者

年に勲一等旭日大綬章を授与された。

や石田名香雄東北大学学長・高橋正

胃がん集団検診の普及発展に貢献した

仙台電波高専校長ら国立学校関係者、

黒川らしく、「健康を保つには」と題

校歌歌碑（昭和 59 年 3 月 30 日、創立 20 周年記念として建立）

1980 年代は、仙台電波高専におい外装を施したモダンで明るい建物で

山本壮一郎宮城県知事、永野為武宮した記念講演では、「19 世紀末（1897 年）を建立した。第１回卒業生丹野伊三郎ては施設の拡充が進んだ。1984（昭あった。特に広い食堂は、明るく清その後も、事務部や施設委員会、

城県教育委員長、石田次夫名取市長に生まれたので三世紀にわたって生きの寄贈によるもので、論語から「学び和 59）年１月、第二体育館が竣工、潔で多数の教職員・学生を収容でき、後援会などの尽力により、管理棟かて厭わず、誨えて倦まず」という文言

1986 年３月には学生待望の厚生会館

昼食時の社交の場として親しまれた。

ら厚生会館への渡り廊下の敷設、陸ら約 100 名の来賓を得て盛大に行わたい」と話し、聴衆を沸かせた。

電子制御工学科 1 期生（1990 年度卒業式）

38／ 仙台電波高専、厚生会館完成
1986（昭和61）年

Change of

100

いと

おし

う

利用されることになった。

れた。山口格校長が式辞を述べた後、さらに午後からは第二体育館に会を３月に退官する川上房義校長が選んが完成した。２階建てで、食堂・保厚生会館の完成に伴って、これま

上競技場フィールド表面の整備、ハ

瀬戸山三男文部大臣（代読）と来賓場を移して祝賀会が開催され、一日で揮毫したものであった。４月 11 日、

健室・和室・売店・共用室・学生談

での食堂を改装し、新たに学生会室・

ンドボールコートの増設、武道館のの祝辞が続き、20 周年を祝った。

中祝賀ムードに包まれた。

河上前校長と寄贈者の丹野をはじめ、話室などを備えた。厚生会館は、全応援団室・吹奏楽部室などとして使改修、シャワー室の設置など、さま

体に窓を大きく取り、クリーム色の

われ、学生の活動の場として大いにざまなハード面での充実がなされた。

式典に続いて、初代校長である黒川記念式典・祝賀会に先立って、同全教職員と学生が参列して除幕式が利雄財団法人癌研究会付属病院名誉病

年３月 26 日には、正門近くに記念碑行われた。翌１984 年３月 30 日には、
当校の早坂茂教授の揮毫による創立
20 周年記念校歌歌碑が建立された。
また、1983 年 10 月 20 日に「記念誌」の発行、記念式典１週間後の 10 月
22 日・23 日には創立 20 周年記念の高専祭が開催された。
「復活」という統一テーマの下に、各科の公開展

創立 20 周年記念式典

60

記念碑（1983 年 3 月 26 日建立）

示と催し物が行われた。

ハード面が拡充された校舎（1986 年頃）

厚生会館平面図（1986 年竣工）

第１部

仙台高専 Change100

61

Change100

39／ 仙台電波高専、全国高専サッカー選手権大会主管
1986（昭和61）年

Change of100

41／ 仙台電波高専、電子制御工学科研究実験棟竣工
1987（昭和62）年

100

1986（昭和 61）年、第 19 回全国

1987（昭和 62）年３月、仙台電波高等専門学校サッカー選手権大会が高専では電子制御工学科研究実験棟

仙台電波高専主管で行われた。高専が竣工した。電子工学科は 1985 年に体育協会と日本サッカー協会の主催

新設されていたが、新校舎の建設がにより、仙台の県営サッカー場を主間に合わず、当初は大講義室を仕切っ会場として、８月 19 日より５日間て２クラス分の教室にしたり、ゼミ

にわたる大会であった。

室を教室に利用したりするなど、し大会の運営については、1984 年

ばらくの間は不自由な状態が続いた。

から校内実行委員会を中心に準備を学科設置より２年遅れての完成と進め、宮城県サッカー協会とのチーなった研究実験棟は、４階建てで総ムワークにより成功を収めた。特に

面積 2,850㎡、電子制御工学科と情報

開会式では、夏休みを返上して吹奏工学科全クラス分の教室のほか、研楽部と学生会が準備を進めた。学生

究室・実験室などがある。情報工学

達は大会中もグラウンド整備や来仙科の教室が新棟に移転したことによ校の出迎え、練習場や宿舎の案内な

第 19 回全国高等専門学校サッカー選手権大会

どに裏方として大いに活躍した。

戦では苫小牧高専と対戦、苦戦しなた。２回戦では、準優勝校の大分高ていたところは、研究室・実験室にがらも２－１で初出場初勝利を飾っ専を相手に善戦したものの敗北した。

転用した。

仙台電波高専サッカー部は、１回Change ofり、情報工学科の教室として使用し開会式

40／ 宮城高専、金属工学科を材料工学科に改組
1986（昭和61）年

Change of100

宮城高専の金属工学科は、設置がため、企業や中学校への PR に努め、きであるとの結論を得、教育内容の他学科に５年遅れたこともあって一カリキュラムの見直しなどの改善を改善が行われた。

般社会や企業への周知度が不十分で重ねた。特に 1980（昭和 55）年度・

一方、産業構造の変化が著しく、あった。設置当初から入学志願者数

1881 年度には、「金属工学科将来の金属材料のみならず広範な材料を理が少なく、定員割れが慢性化する傾在り方を踏まえた教育内容・方法の解できる材料技術者養成の必要性が向にあった。また、オイルショックに改善」プロジェクトに取り組み、大高まっていた。文部省大学設置審議

よって金属工業界の活力が低下した

幅なカリキュラムの再検討を行った。

会高等専門学校分科会でも、より幅ことなども重なって、金属関連業種

その結果、機械工学・電気工学の素

広い材料工学関係の学科への改組をからの求人数も低迷していた。その養をもった金属技術者の養成をすべ

強く希望していた。

電子制御棟竣工後の学校全景

42／ 宮城高専、女子寮新築
1988（昭和63）年

Change of100

女子学生の増加に伴い女子寮不足の解消のため、1988（昭寮の年度別定員・現員一覧

和 63）年３月、女子寮が新築された。個室 18 室、２人部屋９室が設けられた。寮内の自治を尊重しながら、お互いを磨く人間形成にも寮の存在は大きな役割を果たした。
翌 1989（平成元）年には、男子寮も改築され、個室と２人部屋のみとなった。

金属工学科の現状と材料工学の将来像を展望し、社会の要請に十分に応えるために、1986 年、宮城高専は時代を読む

金属工学科を材料工学科に改組した。

昭和の終焉。平成へ改元

材料工学科では、実験・実習や演習

前年より療養を続けられていた昭和天皇は、1989 年 1 月 7に重点を置き、豊かな基礎学力を有し、

日崩御、直ちに皇太子明仁親王が即位し、平成と改元された。昭和天皇は現人神から象徴天皇として激動の昭和を生き、歴代天

多様化する材料に柔軟に対応できる
電子顕微鏡室の 200kv 透過型電子顕微鏡

62

電子材料実験室のスパッタ装置

技術者の養成を目指した。

新築された女子寮（個室 18 室、2 人部屋 9 室）皇の最長在位を記録した。2 月 24 日大喪の礼が執り行われた。

第１部

仙台高専 Change100

63Change100

43／ 宮城高専、創立 25 周年記念式典挙行
1988（昭和63）年

Change of100

1988（昭和 63）年、10 月 19 日、宮城高専は第１体育館において創立 25
周年記念式典を挙行した。式典では、開式のことばに続いて国歌斉唱があり、山口格校長が式辞を述べた。その後、卒業生４名による記念講演が行われた。演題と講演者は右のとおりであった。
記念講演の後、校歌を斉唱し閉式となった。
1988（昭和63）年

1989（平成元）年

Change of100■ 演題「今、犯罪社的技術屋が面白い」
講演者：機械工学科第２回卒業生
高橋久幸（いすゞ自動車株式会社大型車設計部）■ 演題「日本の電気通信とISDN」
講演者：電気工学科第１回卒業生
高橋進一（NTT 関東総支社設備企画部局外設備課長）■ 演題「東京ドームにおける新技術・新工法」
講演者：建築学科第５回卒業生
丹野吉雄（株式会社竹中工務店東京本店設計部構造課長）■ 演題「社会人14 年生」
講演者：金属工学科第３回卒業生
三浦忠喜 （株式会社トーキン金属材料事業部製鋼課）

44／ ギター部ジョイント・リサイタル

45／ 仙台電波高専、電波通信学科を情報通信工学科に改称
1989（平成元）年、仙台電波高専
では、電波通信学科を情報通信工学科と改称した。背景には、高度情報化社会の急速な発展がある。1980 年
代、モールス通信は陸上や航空関係の移動体通信から姿を消した。船舶
無線通信においても、モールス無線
通信に代えて 1992 年に全世界的な海上遭難安全システム（GMDSS）が導入され、1999 年２月に完全実施されることにより、完全に消え去ること

Change ofになった。

情報通信工学科 1 期生（1993 年度卒業式）

仙 台 電 波 高 専 で は、1984（ 昭 和

その結果、従来のカリキュラムを抜

信学科の流れを引き継ぎ、基礎学力

59）年から、電波通信学科改善検討

本的に改訂し、学科名称も情報通をしっかり身に付け、高度情報化に

1989（平成元）年１月 14 日、宮城委員会を設け、新しい時代の通信技

信工学科と変更して発足することに柔軟に対応できる国際的な人材を育

高専・仙台電波高専ギター部ジョイン

術者の育成について検討を重ねた。

なった。情報通信工学科は、電波通成することを目的とした。

100

ト・リサイタルが、仙台市内の 141 ビ

46／ 仙台電波高専、全国高専ロボット・コンテスト優勝

ル６階スタジオホールで開催された。

1990（平成２）年

宮城高専ギター部は毎年定期的に100コンサートを開いていたが、1988（昭全国高専ロボッ合となる白熱した競技を繰り広げ、

和 63）年度は仙台電波高専への呼び「アイデア対決

かけにより同高専ギター部が参加、初ト・コンテスト」は、経費や重量な見事優勝を勝ち得た。

のジョイント・リサイタルとして行わ

ど一定の条件の下にロボットを作り、「テト坊」の活躍は、後日テレビをれた。これまでになかったイベントに毎年違ったルールに基づいて競うコ

通じて全国に放映された。また、み向けて両高専の学生会とギター部がンテストである。NHK が主催し、第やぎ工業フェスティバルにも出品さ協力し合って実現、当日は聴衆 1,000

１回は 1988（昭和 63）
年に開催された。

れ、その後は長く学生談話室に展示

1990（平成２）年８月 22 日、代々名が詰めかけ、大成功を収めた。
以後、両高専のギター部のジョイン

Change of

ギター部の第 1 回ジョイント・リサイタル

された。

テト坊

木体育館で行われた「第３回全国高専ロボット・コンテスト」において、

ト・リサイタルは恒例の行事となった。

仙台電波高専の５年生が中心となって制作した「テト坊」が初優勝を遂

時代を読む

青函トンネルの開業
1988 年 3 月 13 日、世界最長の海底トンネル「青函トンネル」
を通る鉄道（津軽海峡線）の営業が始まった。青函トンネルは、昭和 14 ～ 15 年に構想が計画され、昭和 39 年 5 月に北海道側吉岡

げた。
「テト坊」とは、４つのボール調査斜坑が着工。その後、昭和 60 年 3 月に本坑が全開通した。総を抱えることからラテン語で４を意

延長 53.85 キロ、海面下 240 メートルの青函トンネルの建設は、
6,890 億円を投じ「正規の大事業」と呼ばれた。

味する「tetra」に「ball」を合わせた「tetra-ball」に由来する。斬新なアイデアで順調に勝ち上がり、決勝
では久留米高専の「スットンノビノ
ビ号」と対戦、やり直しの末の再試

64

全国高専ロボットコンテスト（代々木体育館）

第１部

仙台高専 Change100

65

Change100

47／ 仙台電波高専創立 20 周年記念式典、『創立二十周年記念誌』発行
1991（平成３）年

Change of100

48／ 宮城高専、二専門履修コース設置
1991（平成３）年

100

仙台電波高専は１学科ずつ増設を産業界の期待により応えられる技

行いながら常に発展を続け、1991（平

術者養成のあり方を検討し、異なる２成３）年、創立 20 周年を迎えた。

つの専門分野を履修した卒業生を輩

これを記念して、さまざまな記念事出するコースを二専門履修コースとし業を開催した。記念事業の主なものて設置し、高専本科の卒業生を受けは、記念式典と講演会、記念誌の発入れた。

行であった。

留学生・編入学者・二専門学生数一覧

第１回生は機械、電気、建築、材

創立 20 周年記念式典は、10 月９料の各学科から 10 名が、異なった分

日、第一体育館において、1,170 名

野へ進学し、卒業後は職業に必要な余りが出席して盛大に行われた。山

２つの専門を修めた技術者として、特田竹實校長の式辞と浅野榮後援会会に地域の企業から高い評価を受けて長・桐原武彦同窓会会長の祝辞に続

創立 20 周年記念式典

いて、元校長の平原榮治・高橋正（当９時より学園広場において記念植樹

わせて、『創立二十周年記念誌』を発行われ、養成する技術者像の理念は

日は欠席）と梅津英彦・中川一郎名と記念碑の除幕式が行われた。1889

行した。
『創立二十周年記念誌』は、専攻科に受け継がれている。

誉教授に特別功労者表彰状が贈呈さ

年度・1990 年度の卒業生より寄贈さ渡辺英夫教務主事を編集委員長とすれた。

れたギンモクセイ３本を、山田校長

る編集委員会が中心となって編集に

式典に引き続いて、1989 年の文化と両年度の卒業生代表が学園広場の取り組み、特に近 10 年の歴史・資勲章を受章した西澤潤一東北大学学武道館横に植樹した。続いて、同窓料を丹念に整理し、先の『創立十周長を招き、記念講演会を開催した。

会より寄贈されたモニュメント「空年記念誌』と規格・体裁をそろえた。

講演は「日本の電波研究」と題してChange ofへ」の除幕式が行われた。タイムカ

いる。専攻科発足まで学生の募集がまた、創立 20 周年記念品として、テ49／ 宮城高専、海外校との学術交流協定締結
1991（平成３）年

Change of100

宮城高専では、1991（平成３）年
イン ハ

10 月 29 日、大韓民国・仁荷工業専
ミン キョン ハ

事業に発展することになる。
1998 年 10 月にはフィンランドの３月 26 日に学術交流協定の締結に至った。

日本の技術開発について紹介、「一生

プセルを内蔵したモニュメントは、

レフォンカードを作製、在校生と教門大学の閔 庚 和 学長ら一行が来校

ヘルシンキ・ポリテクからアルト・

また、ドイツ・FFB（Felix-Fechenbach-

懸命でことに当れば、何でもできる」

彫刻家であり国際的金属造形作家で職員全員に配布した。

し、同大学と学術交流協定を締結しハーパニエミ教授ら２名が、学術交

Berufskolleg）校とも学術交流協定の話「才能ではない。夢中になって努力すある小田襄が制作した。小田はステ

変化の波にさらされながらの 20た。1993 年には、金文喆学生部長

流協定締結の打ち合わせのためにを進め、2003 年３月 18 日同大学と学ることが大切です」と訴えた西澤教

ンレスを使った作品で知られ、「空へ」年であったが、常に発展を続けて清ほか教官１名と学生２名が来校、学フィンランド大使館員と共に来校し術交流協定を締結した。

授の言葉は、教職員・学生に大きなも、仙台電波高専の限りない発展と新さを失わない高専、つまりは“発術交流に加えて学生交流を行った。

た。ヘルシンキ・ポリテクニクとの感銘を与えた。

開かれる未来、時空を超える永遠を、

展途上高専”として、さらなる発展

この学生交流は後に短期留学生交換

打ち合わせは３度に及び、2002 年

ステンレス・スチールを用いて表しに向けて歩むことを誓う記念の年とたものである。

なった。

午後は、仙台市広瀬市民センターに会場を移して記念祝賀会を開催した。記念式典に先立って、同日午前

創立 20 周年記念講演会

66

1992（平成４）年

記念式典が行われた 10 月９日に合モニュメント「空へ」除幕式

50／ 宮城高専、自己評価委員会発足

Change of100『創立二十周年記念誌』

1991（平成３）年、「高等専門学校

専の現状と未来）」をまとめたのをはての外部評価を実施した。さらに、設置基準」が改正され、新たに「自じめとして、自己点検・評価関連の一般社団法人日本技術者教育認定機

己点検・評価活動」が加えられた。

報告書を刊行した。1996 年度には初構（JABEE）による 2001 年の試行

宮城高専ではこれを積極的に受け止めて学生による授業評価アンケート

審査、2002 年度の本審査を通して、め、1992 年１月宮城工業高等専門学を実施、1997 年度からは、自己点検・評価から改善への動きを確かなもの

校自己評価委員会を発足させた。同

評価報告書に含めることとした。

にするために、2003 年度より、自己

年５月、教職員が一丸となって「第1999 年、前年に発足した専攻科を１回自己点検・評価報告書（宮城高含めた新たな高等専門教育機関とし評価委員会を評価・改善企画委員会と名称を改めた。

第１部

仙台高専 Change100

67

Change100

51／ 仙台電波高専、１日科学館実施
1992（平成４）年

Change of100

53／ 宮城高専、情報デザイン学科設置と情報デザイン学科棟竣工
1993（平成５）年

100

1992（平成４）年９月 12 日より、開催した。この科学館では、普段学気が無くなると？―」「超音波による

1993（平成５）年４月、宮城高専

公立の小・中学校と高等学校では学生が学習しているものから、誰が見て液体霧化作用の観察」「高温超伝導体」

では情報デザイン学科を新設、機械校週５日制が始まった。文部省（現：も驚くような楽しくて不思議な科学現などの 14 に及んだ。当日は、県外か工学科・電気工学科・建築学科・材

文部科学省）は、「９・12 サタデー

象をいくつかピップアップして参加者

らの参加者も含めて小・中学生を中心

料工学科・情報デザイン学科の５学プラン」の呼称の下、官公庁や教育に体験してもらった。テーマは、「電に 126 名が集まり、科学の不思議に科体制となった。情報デザイン学科

機関、民間団体などに対して土曜休車が走る、曲がる」「真空の世界―空

大きな歓声を上げていた。

は、感性の時代とも言われる 21 紀

日の受け皿づくりの協力を求め、こを目前にして、変わりつつある現代れを受けた都道府県市町村教育委員に対応できる実践的デザイナーの養会もそれぞれのイベントを行った。

成を目的とした。同年４月８日、入仙台電波高専では、９.12 サタデー

学式を挙行、新設の情報デザイン学

情報デザイン学科の新入生

プラン参加イベントの一つとして、同科には１期生 42 名（男子 11 名・女を象徴するものであった。

日午後、「仙台電波高専・科学館」を

1 日科学館開催、手回し発電の原理、腕力テスト

子 31 名）が入学した。

高温超伝導の展示

52／ 仙台電波高専、専攻科設置と専攻科研究実験棟竣工
1993（平成５）年

Change of100

1995 年２月 15 日、情報デザイン

情報デザイン学科は、情報・感性・学科棟が竣工、３月 23 日に竣工披露

環境をキーワードとして、①デザイ式を挙行した。新しく建てられた情

ンマインド、②デザイン技術者とし

報デザイン学科棟は宮城高専初の４ての基礎的資質、③スペシャリスト・

階建てで、その後の宮城高専キャン

科学技術の進展によりエンジニア

専攻と情報システム工学専攻の２専た。場所は電子制御棟の西側で、鉄デザイナーとしての素養、④ジェネ

パスの建物整備計画の基本モデルとリングの内容もより高度化し、実践攻を置いた。電子・情報エンジニア

筋コンクリート造り３階建てで、総ラリスト・デザイナー、の 4 点を目なった。タイル張りの外壁が目をひ的技術者の育成も高専の５年間の課

リング教育課程の体系的教育を行い、面積は 938.64㎡である。１階と３階標に設定、幅広い分野で活躍できるく建物である。

程では覆いきれないものとなってき高専の実践的技術を駆使した研究開は空調付きの実験室・演習室、２階

新しいタイプの技術者の育成を目指た。また、高専卒業生の進学意欲も発能力・創造能力の育成を目指した。

は教員室３部屋と講義室２部屋で、した。発足後も、社会のニーズに応強く、それに応えるために専攻科の1993 年９月 22 日、専攻科の設置

少人数用のセミナー室も３階に配置えるべく継続的にカリキュラムの改設置や大学院への進学ルートの新設、を記念し、ホテル仙台ガーデンパレ

されている。講義室の一つには AV訂を行った。

大学への編入学枠を拡大しようとすスにおいて記念講演会と祝賀会を開

機器を備え、放送大学の授業も含め「情報デザイン」または「デザインる動きも浮上してきた。これらのこ催した。講演会は、三浦宏文東京大て専攻科の授業は全てこの実験棟で情報」という名称の学科は高専ではとを背景に、1991（平成３）年４月、学工学部教授を招き、「知能ロボット行えるようになった。１階は電子シ

唯一のものであり、大学を含めても学校教育法の一部改正により高等専のゆくえ」と題して行われた。そのステム工学専攻用に電子工学科・電数えるほどしかなかった。情報デザ

門学校においても専攻科の設置が認後記念祝賀会に移り、専攻科の充実

子制御工学科の装置の一部を配し、イン学科の設置は、“情報科学をバイめられた。これにより修了生は学位と発展を期した。

３階には情報システム工学専攻のたンダーとした芸術と工学の統合”を

専 攻 科 発 足 ３ 年 目 の 1996 年 １

めにワークステーションを中心としキャッチフレーズに、未来を先取り

月、専攻科研究実験 棟が竣工、同た研究・教育施設が情報通信工学科

して生まれ変わりつつある宮城高専

年４月より本格的に使用を開始しと情報工学科から移った。

授与機構の審査を経て学士号を取得できることになった。
1993 年４月、仙台電波高専においても専攻科を設置した。東北地区の情報デザイン棟竣工

市販車世界初の楕円ピストン・エンジン搭載車を発売

は唯一仙台電波高専のみであった。
仙台電波高専の本科は、電子・情報系の４学科で構成されていること

68

造形基礎の実習

時代を読む

高専で専攻科の設置が認可されたのから、専攻科には、電子システム工学

Change of

専攻科 1 期生入学式

記念講演会

4 サイクル・DOHC・V 型 4 気筒で、1 気筒当たり吸気と排気バルブを各 4 本計 8 バルブを配し、チタンコンロッドと点火プラグを1992 年 5 月 25 日、本田技研工業（株）が市販車として世界初

各 2 本装備している。また、炭素繊維強化樹脂（CFRP）やチタン、の楕円ピストン・エンジンを搭載したロードスポーツバイク「ホンマグネシウムなどの軽量素材を採用するなど最先端技術を集結したダ NR」を 520 万円で発売した。楕円ピストン・エンジンは、水冷・次世代ロードスポーツバイクとなっている。

記念祝賀会

第１部

仙台高専 Change100

69

Change100

54／ 宮城高専、創立 30 周年記念式典、『創立 30 周年記念誌』発行
1993（平成５）年

Change of100

55／ 仙台電波高専、外国人受託研修員集団研修コース開設
1993（平成５）年

100

1993（平成５）年、宮城高専は創

仙台電波高専では、開発途上国かて迎え、10 月 13 日から 12 月 16 日

立 30 周年を迎えた。創立 30 周年をらの研修員を受け入れ、技術教育のまでの日程で行われた。仙台電波高

迎えるに当たって、前年 11 月 16 日

研修を行っていたが、1993（平成５）専の国際交流主幹を中心に各学科のに第１回記念事業実行委員会を開催

年、新たに外国人受託研修員集団研

教官と講師が講義と実習を担当した。

し、記念式典をはじめとするさまざ修コース「マイクロコンピュータイ

研修員は、いずれも知識・技術のレ

まな記念事業を決定した。

ンタフェース技術」を開設した。集ベルが高く、有意義な研修となった。

同年 10 月８日、名取市民体育館を団研修コースは、受け入れ側で研修会場として、宮城高専創立 30 周年・

内容を決め、研修員を募集する方式

情報デザイン学科設置記念式典を挙である。集団研修コースの設置が認行した。全学生と教職員約 1,000 名められたのは、高専としては初めてに加えて元職員も参加、100 名以上であった。同集団研修コースは、マの来賓を得て盛大に行われた。式典

イクロコンピュータの制御面での活は、同年に設置された情報デザイン

用やトラブルシューティング能力を学科設置をも合わせて祝うものとし周年に際して集大成となる『宮城高高め、各国の技術教育を反映させるた。式典では、矢澤彬校長の式辞に等専門学校二十年誌』（B5 判・380ことを目的とした。

続いて、赤松良子文部大臣（代読・ページ）が発行されていたが、改め1993 年度は、
モンゴル・フィリピン・

西坂昇文部省高等教育局専門教育課てその歴史を顧み、将来を展望する

マレーシア・インドネシアの４カ国

リフレッシュ教育企画官）と春山志ことを意図した。内容については、から大学講師や研究者を研修員とし郎国立専門学校協会会長・西澤潤一

20 周年の後の 10 年間の出来事を扱

東北大学長が祝辞を述べた。その後、

い、現在の姿に焦点を当て、記録に各科の卒業生４名（三浦隆利東北大関する内容をできるだけ表やグラフ

学工学部教授・平田富夫名古屋大学などで簡潔に表現すること、写真を助教授・住友軽金属工業株式会社アー

可能な限り多く掲載し読みやすい誌

1994（平成６）年 12 月 12 日、仙部屋が設置された。広さは十分とはバン事業部設計技術部課長鈴木稔・面を心がけた。1993 年 10 月８日、
『宮

台電波高専技術開発研究センターが言い難いものであったが、技術協力

東北大学大学院工学研究科博士課程

城工業高等専門学校創立 30 周年記念竣工した。技術開発研究センター設の「場」としての機能を果たすこと

後期 1 年佐藤弘孝）による記念講演

誌あゆみ』の発行を見た。

置の目的は、民間等の外部機関とのが期待された。

創立 30 周年・情報デザイン学科設置記念式典

午後からは、ホテルメトロポリタ『宮城工業高等専門学校創立
30 周年記念誌 あゆみ』

が開催された。校長挨拶に続いて、1994（平成６）年

共同研究を推進することにより教育

1995 年６月 15 日、技術開発研究と研究の進展を図ることと、民間企センターにおいて、同センター竣工

業との技術交流の場として地域社会披露式を行った。2005（平成 17）年における技術開発の振興に寄与する

地域連携テクノセンターと改称した。

ことにあった。特に社会ニーズの多乾杯の音頭を取った。和やかな歓談様性に応えるために、①技術相談のが続く中で石川次夫名取市長と第３窓口、②リフレッシュ教育の場、③代校長河上房義の祝辞とテーブルス

プロジェクト研究の場、④高度技術

ピーチが行われ、引地稔後援会会長

解析の場、の４つの機能をもつものの万歳三唱で締めくくられた。

とした。１階には技術相談室と高度

Change of

技術開発研究センター

技術解析室、２階にはリフレッシュ

また、記念事業の一つとして記念

70

集団研修コース閉講式

56／ 仙台電波高専、技術開発研究センター竣工

高橋博之同窓会（萩明会）会長が誌を発行した。宮城高専では創立 20

外国人受託研修員

100が行われた。
ン仙台に会場を移して、記念祝賀会

Change of

創立 30 周年祝賀会

教育関係とプロジェクト教育関係の外国人受託研修員

第１部

仙台高専 Change100

71

Change100

57／ 宮城高専・仙台電波高専、校内 LAN 完成
1996（平成８）年

Change of100

59／ 宮城高専、わくわく体験教室開催
1997（平成９）年

Change of100

文部省では、学 術情報センター

するキャンパス情報ネットワーク（校が完成、専用線で常時外部と接続さ1997（平成９）年より、宮城高専を中心とする全国的・総合的な学術

内 LAN）の整備を進めた。国立大学・れるようになり、校内のほぼ全ての教では理数科の教員が中心となって講情報システムの整備を積極的に推進

大学共同利用機関については、
1994（平

室・実験室・研究室・事務室等から師を務める「わくわく実験・科学教

し、その基盤的通信網である学術情

成６）年度までに整備を行い、国立高インターネット接続が可能になった。

室」を開催した。中学生を対象とし報ネットワークの高度化・高速化、国等専門学校についても 95 年度中に校高度化するネットワークの利用に対応たもので、夏休み中の８月 19 日・20

際接続の拡充を進めた。また、情報内 LAN を整備することとした。

しつつ安定した運用のために、数回の日の２日間にわたって開催、「わくわ

機器類・システム類の増強と更新をく物理教室」「わくわく化学教室」「わ

経て現在に至っている。

くわくコンピュータ」の３つのテーマ

わくわく実験・科学教室

親子で作ろう手作りラジオ

で、実験を中心として科学への興味教室」（７月 29 日・30 日）に加えて、アル」は、「液晶温度計の作製」「わを喚起する内容とした。

親子を対象とした「親子で作ろう手たあめの科学と作製」「身の回りの高「わくわく実験・科学教室」は以後

作りラジオ」（７月 27 日・28 日）と、分子」
「金属材料の生まれと育ち」「光

毎年続けられ、2002 年度には規模を「マジカルマテリアル」（10 月５日・のペンダント」などの９つのテーマ

拡大して実施、「わくわく実験・科学

19 日）を開催した。
「マジカルマテリで開催した。

化の進展に対応して、学内の各種コ

宮城高専・仙台電波高専ではいず

ンピュータを高速データ通信網で接続

れも 1996 年３月にようやく校内 LAN

58／ 仙台電波高専、中学生のための公開講座開始
1997（平成９）年

Change of100

仙 台 電 波 高 専 で は、1979（ 昭 和54）年より一般社会人を対象として動支援のためのインターネット入門

者が殺到するほどの人気を集めた。

講座」を開催、好評を博した。

そのため、翌年には中学生のための60／ 宮城高専、専攻科設置と専攻科棟竣工

情報処理技術などに関する公開講

さらに、1997 年には中学生のため

公開講座の数を増やし、「楽しい電子座を開催していた。情報化社会の進の公開講座として、夏休み中の２日

工学入門」「中学生のためのマルチメ

展や生涯学習に対する意識の高まり～３日間、「楽しい電子工学入門」「中

ディア入門Ⅰ・Ⅱ」に加えて「楽しとともに公開講座の需要が高まり、学生のためのマルチメディア入門Ⅰ・い情報工学入門」「英語速読入門講座」

宮城高専の専攻科は、1993（平成５）年新設

1995（平成７）年には一般社会人とⅡ」を開催した。募集人員は、それ「手作り部品によるラジオの実験」のの情報デザイン学科の完成に伴い、特に地域社

合わせ学生をも対象として「知的活ぞれ 16 名・12 名であったが、応募６講座を開講した。

会・企業・同窓会・後援会・保護者・在校生な1998（平成10）年

Change of100

どの要請によって、1998 年に設置された。
専攻科は、機械工学科・電気工学科・材料工学科を基礎とする生産システム工学専攻（定員12 名）と、建築学科と情報デザイン学科を基礎とする建築・情報デザイン学専攻（定員８名）の２専攻より成る。専門性に加えて、学際的領域に関する素養と国際化・情報化に対応できる能力を身に付けた質の高い実践的技術者を育成

専攻科棟

することを目的とした。1998 年４月 10 日、専攻科１期生（生産システム工学専攻 15 名、建築・情報デザイン学専攻８名）が入学した。

公開講座「中学生のための手作り部品によるラジオの実験」

1999 年６月 30 日、情報デザイン学科棟とデザ
イン・ポリシーを同一とした鉄筋コンクリート４

時代を読む

明石海峡大橋の供用開始
1998 年 4 月 5 日、兵庫県神戸市と淡路島の間の明石海峡に架かる、橋長 3,911 メートル、中央支間長 1,991 メートルの世界最大橋は、本州と四国を、道路と鉄道で繋ぐ本州四国連絡架橋事業

階建ての、実験室、講義室、教員スペースを備の一環として建設されたもので、1988 年 5 月に現地工事に着工

えた専攻科棟が竣工、９月１日専攻科の設置おし、およそ 10 年の歳月をかけて完成した。建設費用は約 5,000億円。

よび専攻科棟竣工記念式典を挙行した。

大の吊橋である「明石海峡大橋」の供用が開始された。明石海峡
専攻科設置および専攻科棟竣工記念式典

72

第１部

仙台高専 Change100

73

Change100

61／ 仙台電波高専、全国高専プログラミングコンテスト優勝
1999（平成11）年

Change of100

63／ 仙台電波高専、第１回産学交流フォーラム参加
2000（平成12）年

Change of100

全国高専プログラミングコンテスて、仙台電波高専は競技部門で見事

仙台電波高専は、地域と企業に開学交流見学会」、午後からは宮城県産

アイデアを LSI に」をテーマに、ポトは、全国の高等専門学校の学生が初優勝を遂げた。コンテストは課題

かれた教育・研究の場を目指し、企業技術総合センターで宮城県主催のスターセッション形式による出展を独創的なソフトウェアを開発し、そ部門・コンテンツ部門・競技部門の業および県や市などの公共機関と連「産学交流発表会」が開催された。仙行った。

のアイデアと実現力を競う大会であ３部門に分かれて行われた。仙台電携しながら、さまざまな事業を行っ

台電波高専はいずれにも参加、仙台

このフォーラムは、仙台市と宮城る。1989（平成元）年に初めて開催

波高専は、電子工学科の４年生２名てきた。2000（平成 12）年 11 月 22

市主催の「産学交流見学会」では、県が中心となって県内の企業に呼びされ、成功を収めた。以後、回を重と５年生１名のチームが競技部門に

日には、仙台市と宮城県がそれぞれ技術開発研究センターを中心とする

かけて実施された。当日の見学者かねるごとに規模も大きくなり内容も出場、「ピースで peace」と題するゲー

第 10 回プログラミングコンテスト競技部門優勝

主催する産学交流会に参加した。

産学連携の取り組みについて発表しらは発表や出展の内容について熱心

充実、1999 年は第 10 回記念大会とムに挑んだ。競技は、
45 チームで予選、

波高専を含む６チームだけであった。

同日午前中は、21 世紀プラザ研究た。また、午後からの宮城県主催の「産な質問があり、大成功を収めた。

して、広島県呉市において 10 月９日・

12 チームで準決勝、５チームで決勝

準決勝、決勝と難度が高くなるなか

センターにおいて仙台市主催の「産学交流発表会」においては、「身近な

10 日に開催された。

が行われる予定であったが、予選時で、決勝選では最初にパズルの解を間内にパズルが解けたのは、仙台電

見つけることができ、優勝となった。

第 1 回産学交流フォーラム

宮城県主催産学交流発表会出展「身近なアイデアを LSI に」

その記念すべき第 10 回大会におい

62／ 宮城高専、ロボット・コンテスト '99 全国大会で初優勝
1999（平成11）年

Change of100

宮城高専は、1990（平成２）年の第３回大会より「アイデア対決

全64／ 宮城高専、総合科学教育棟新築

国高専ロボット・コンテスト」に学

2000（平成12）年

生を主体に積極的に参加、1991 年にChange of100

は宮城高専を会場として地区予選が行われた。全国大会にも何度か出場

2000（平成 12）年３月 30 日、総合科学教育棟が竣工、６月 15を果たしたが、優勝するまでには至親機

子機らなかった。

開催され、全国の高専から 24 チーム

４分の１=Quarter で成し遂げるもの

総合科学系の教育が高専の専門を学び理解するために重要でが参加した。

であり、初戦から圧倒的な強さで勝あることから、自然科学の基礎と、社会で生きていくための表現

1999 年、マシン「Quarter」が地

第 1 回東北地区高専留学生フォーラム

日、建物の１階を会場として厳かに竣工記念式典を挙行した。

区優勝と（財）省エネルギーセンター

宮城高専のマシン「Quarter」の子ち上がった。決勝では強豪の石川高

能力や知識を支える英語、国語、人文社会科学を学ぶ場として新賞受賞をひっさげて全国大会に出場、機「アルマジロ」は、箱を抱えて親専の「TURBO」と対決、最後はゴー設されたもの。一般棟（３階建て）で授業を進めながら、中庭部

見事念願の優勝を果たした。この年

機から飛び出し、ジャンプゾーンのル上でのマシンの力勝負を競り勝ち、分にエレベータ完備の５階建ての総合科学教育棟が建設された。

のテーマは、「ジャンプ・トゥー・ザ・

飛び越え、ゴールに素早く近づき箱優勝を手にした。

新規格で広くなった１年生から３年生までの教室と物理・応物とフューチャー」、競技フィールド のを載せるということを、規定時間の化学の実験室、一般科目教官室および学生課が配置された。

総合科学教育棟

スタートゾーンに置かれたマシンは、脇に置かれた台の上の箱を、何らか時代を読むの方法でジャンプゾーンの向こうの携帯電話が若者の必須アイテムにフューチャーゾーンに送り込み、そ1994 年、それまでレンタル制だった携帯電話機の売り切り制の箱を、送り込まれた「子機」によっ

ションは大きく変化した。多くの若者は常に携帯電話でメールをやりとりするようになり、誰かと話をしている最中でもメールがくれば躊躇せずに返事をする。また近年、携帯メールや掲示板・てポイントゾーンに 置くというルーが開始され、大幅に端末価格や通信料金が下がった。これによっ

ブログなどのインターネットを使った「いじめ」などが社会問題て普通の個人が携帯電話を持つ時代が訪れた。1993 年には 213となっている。

ルであり、ロボコン史上初めて「空万件だった契約数は 2 年後には 1,020 万件に増加している。
2000 年には契約数が 6,000 万件を超え、この頃から若者にを飛ぶ」ことが課題となった。全国
大会は 11 月 28 日、両国の国技館で74とって「ケータイ」が必須アイテムとなる。若者のコミュニケー

なお、2001 年、ヤフー株式会社が ADSL 事業に参入。価格破壊が進み、インターネットのブロードバンド接続が急速に拡大したのもこのころである。

優勝チーム

第１部

仙台高専 Change100

75

Change100

65／ 宮城高専、地域共同テクノセンター設置
2000（平成12）年

Change of100

67／ 宮城高専、全国高専プログラミングコンテスト優勝
2001（平成13）年

100

地域共同テクノセンターは、基礎以来産学連携の母体づくりに努め、

全国高等専門学校プログラミング的研究をさらに発展させ、地域の特会員企業や社会人に対して、公開講コンテストは、情報処理技術におけ2001 年には、鶴岡市で開催された性に密着した工業技術の研究開発を

座、基礎技術講座、イブニング技術る全国の高専学生の優れたアイデア

第 12 回大会の競技部門に出場した

推進する共同研究施設である。研究サロンなどの多彩な発信を行っていと実現力を競うものである。その発「ヘルシー Zion41 号」が見事優勝を成果を通して先駆的・独創的かつ幅る。さらに、教官の発明になる基礎

想の柔軟性とレベルの高さは関係業成し遂げた。

広い視野に立脚した実践的技術者を

技術を近い将来事業化するための基界においても高く評価されている。

競技課題は「孫孫積み木のお片づ養成するとともに、産官学交流の拠盤づくりとして、教官数名と企業集

地域共同テクノセンター棟

宮城高専は、1994（平成６）年の第け」というもので、探索問題をいか点として、また、地域企業との共同団から構成される研究会活動も行っ

会員 80 社、個人会員 20 名に至った。

５回大会から毎年出場し、優秀賞３に効率よく素早く解くが鍵であった研究等の場を通して地域への技術的ている。テクノセンターの地道なが2001（平成 13）年１月 15 日、１～

回と審査員特別賞、敢闘賞を受賞しが、プログラミング技術と実践に合貢献を積極的に行い、地域社会の発らも活発な活動は、産業界からも次２階部分を地域共同テクノセンター、展に寄与することを目的としている。

第に認知されて、発足当初は法人会

３～４階部分を本科４，５学年教室と宮城高専では、産官学連携の地域

員 54 社、個人会員８名であった産業する専門教育・地域共同テクノセン

活性化事業をさらに積極的に進める技術振興会の会員数も順調に増加しター棟が竣工、同年５月 15 日に竣工

ために、2000（平成 12）年５月、地続け、３年後の 2003 年８月には法人記念式典を挙行した。

Change of

東北電気自動車懇談会（TEV）は、
電気自動車エコランレースを開催しとを目的として宮城高専産業技術振ている。2002（平成 14）年度より電興会も 2000 年５月に発足、地域共同

気自動車エコラン実行委員会が主催

テクノセンターと密接な関係をもちし、８月 25 日に開催されたレースにながら活動している。

は全国から 44 台が参加した。
仙 台 電 波 高 専 からは、CFRP で

総合技術懇談会でのパネル展示

2001（平成13）年

全国高専プログラミングコンテスト競技部門優勝

100

また、多様な産学連携を推進するこ66／ 宮城高専ラグビー部、全国大会３連覇達成

優勝の栄冠を飾った。

2002（平成14）年

毎年夏に、スポーツランド SUGO で

産業技術振興会総会

わせた判断の最適化が功を奏し、初ている。

68／ 仙台電波高専、エコラン１位・２位独占

域共同テクノセンターを設置した。

地域共同テクノセンターは、発足

Change of

桐材をサンドイッチして成形したボChange of100

ディの SEV － KO2 と大会中最軽量を目指したアルミパイプフレームのSEV － UO2 の２台が出場、見事優

宮城高専は、創立以来柔道部や野国大会に初出場した。以来、2001 年

た。2000 年の２連覇後も慢心せず、勝、準優勝を果たした。UO2 は、電球部などの部活動も盛んに行われ、の大会で 12 年連続 21 回目の出場

ウェートトレーニングを強化して結池容量にかなりの余裕を残したまま全国大会にもたびたび出場し優勝なを重ねた。その間の 1987 年に初優

束力とパワーを高め、全員ラグビー

でレースを終え、ジュニアクラスで優どの好成績を収めていた。

勝、翌年にも優勝し２連覇を達成しを貫いたことが３連覇という快挙に勝、オープンクラスの自動車・自動

E.V.Ecorun in SUGO で 1 位、2 位独占たが、次年での３連覇はならなかっつながった。

車部品メーカーチームに並ぶ性能をンでありながら、ベテランドライバー

いずれも電子制御工学科の卒業研究発揮した。また、KO2 も、重量マシの健闘により準優勝となった。
２台は、として開発された。

2001（平成 13）年１月９日、ラグビー
部は全国高専ラグビーフットボール
大会全国大会決勝戦で、久留米高専
を 36 －９の大差で下し、チーム初の時代を読む

３連覇で史上最多となる７度目の優ノーベル賞Ｗ受賞

勝を飾った。

2001 年末に皇太子ご夫妻に敬宮愛子さまがご誕生、翌年 5宮城高専のラグビー部は 1967（昭月にはサッカーのワールドカップが日韓共催で開催され、暗い世

和 42）年に同好会として発足、1968
年に正式な部となり、1979 年には全76

ベル賞受賞の報が届いた。物理学賞に小柴昌俊東大名誉教授、化学賞に島津製作所の田中耕一さんが決定した。博士号も持たず、普通のサラリーマンの田中さんは、その謙虚な人柄が癒し系と人気を呼んだ。

相に明るい話題をもたらした。2002 年 10 月、
日本人 2 人のノー3 連覇達成した宮城高専フィフティーン

日刊スポーツ（2001 年 1 月 10 日）

第１部

仙台高専 Change100

77Change100

73／ 仙台電波高専、創立 60 周年記念式典、『創立六十周年記念誌』発行
2003（平成15）年

Change of100

75／ 宮城高専、短期留学生交換事業実施
2003（平成15）年

Change of100

2003（平成 15）年、仙台電波高専の母校の存在と卒業生のネットワー

10 月３日の記念式典に合わせて、

宮城高専は韓国・ドイツ・フィンラ

は記念すべき創立 60 周年を迎え、さクについて後輩に語りかけ、今後の『創立六十周年記念誌』を発行した。

ンドの３つの教育機関と国際交流協

まざまな記念行事が行われた。

仙台電波高専への期待を述べた。

60 年という節目の年を記念するもの

定を結んでいる。その国際交流の一イン ハを実施している。両国間の学生の交を訪問し、６月 30 日から７月４日に流と異文化理解が目的である。

仁荷工業専門大学の教職員２名と学2003 年度は、３月 24 日から 28 日

生 10 名が宮城高専を訪問した。仁荷

10 月３日、仙台サンプラザホテルに記念式典・記念講 演会は、いずとして、従来の体裁にはとらわれず、環として、大韓民国・仁荷工業専門にかけて宮城高専を代表して教職員

工業専門大学は広大な敷地に多数のおいて創立 60 周年記念式典・講演会

れも情報システム工学専攻の学生に

A4 サイズのカラーグラビアを主体と大学との間で短期の留学生交換事業

２名と学生 10 名が仁荷工業専門大学

校舎を有し、日本語での授業が行わを開催した。式典では、渡辺英夫校長

よって、インターネット中継された。

する構成とした。さらに、見返し部分

れている学科もあり、日本語が堪能なの式辞に続いて、河村建夫文部科学大記念講演会の後、サンプラザホテには本校南側上空からの校舎全景写

学生も少なくない。宮城高専では入念臣（代読：文部科学省高等教育局専門ルの３階に会場を移して祝賀会を開

真（2003 年４月 28 日撮影、同窓会提な事前研修を行い、韓国の学生の積教育課児島昌樹課長補佐）、浅野史郎

催した。校長挨拶に続いて、藤井黎供）と厚生会館前学園広場での集合写

極的な姿勢に圧倒されながらも、英語

宮城県知事（代読・宮城県産業経済

仙台市長・吉本高志東北大学長・高真（2003 年６月 17 日撮影）を配した。

と日本語で活発な交流を繰り広げた。

部部長宍戸郁郎）、四ツ柳隆夫国立高橋同窓会会長が祝辞を述べ、丹野正

また、創立 60 周年記念として、同等専門学校協会会長が祝辞を述べた。

春前後援会会長が祝杯の音頭を取っ

窓会より桜（ソメイヨシノ）の苗木 11続いて、高橋勤同窓会会長より記念事た。祝宴とスピーチが続くなか、余本が贈られた。ソメイヨシノの寄贈は、業目録の贈呈が行われ、祝電披露と校興として「奥州柴田一番太鼓」の太仙台電波高校が向山にあった当時の桜

歌演奏の後閉式となった。

鼓演奏があり、平井重三郎同窓会参並木にちなみ、愛子の地にも桜並木を

与の万歳三唱をもって閉会となった。

との願いによるものであった。

記念式典に続いて、第 19 回卒業
生でマイクロバイオ株式会社の小川

仁荷工業専門大学訪問

76／ 仙台電波高専、創造教育棟竣工

廣幸代表取締役社長を講師として記2004（平成16）年

念講演会が開催された。小川は、ア
して IC チップ検査などに使う数値計

仙台電波高専では、自主性を伸ば測手法を応用すれば高精度の検査機

し創造性豊かな人材を育成するため器が開発できるとひらめき独立した。

の新しい教育システムを推進すること

講演では、「母校と歩んだ起業への道」

を目的として、創造教育棟を建設した。
創立 60 周年記念式典『創立六十周年記念誌』

74／ 宮城高専、40 周年記念事業挙行、『創立 40 周年記念誌』発行
2003（平成15）年

工事は、2003（平成 15）年６月から開始され、翌年２月に竣工した。

Change of100

創造教育棟では、①学生の自主性を伸ばす「ものづくり」教育の充実、② LSI 設計教育の充実、③マルチメ

宮城高専が 1963（昭和 38）年に創高等教育機関として発展した。その文章はできるだけ少なくし、表やグラ

ディアを活用する教育の強化、などを設されてから 40 年が経過、2003（平間、教育目標に沿った人材育成に努

フ、写真を中心として構成している。

推進していくこととした。

成 15）年に 40 周年を迎えた。開校

め、有能な卒業生を輩出してきた。

創造教育棟

建物は３階建てで、１階は創造教育

IT メディア室（SCS の端末を設置）

当初は３学科であったが、1968 年

記念事業の一つとして、10 月１日、

工房と創造設計室、創造プロジェクトやメディア教材作成室とスタジオであには金属工学科を増設、1986 年に『国立宮城工業高等専門学校創立 40

室、管理室を配している。２階はコンる。また、各階に明るく開放的なリフは金属工学科を材料工学科に改組、周年記念誌』を発行した。30 周年記

ピュータ演習室や LSI（大規模集積回

レッシュスペースを設け、学生の新鮮

1993 年には情報デザイン学科を増設、念誌が発刊された 1993 年以降の 10路）、設計・評価室（LSI 開発・設計

な創造力を刺激することに資した。

1998 年には専攻科課程を新設した。

年間のトピクックスを取り上げ、見時代の要請に応え、地域に根差したやすく読みやすい誌面にするために、

80

Change of100

メリカの企業に勤務した経験を活かと題して、起業のバックボーンとして

仁荷工業専門大学での学生交流『国立宮城工業高等専
門学校 創立 40 周年記念誌』の指導や回路設計に関わる技術指導、セミナーなどを行う）。３階は SCS・2004 年５月 21 日、竣工披露式典および祝賀会を開催した。

創造教育工房

第１部

仙台高専 Change100

81

Change100

77／ 独立行政法人国立高等専門学校機構発足
2004（平成16）年

Change of100

80／ 宮城高専、移動科学実験車リカレンジャーの活動開始
2004（平成16）年

Change of100に使用したことが、リカレンジャーのし、子供達や保護者に喜ばれた。

2002（平成 14）年、文部科学省内

分野等の共通性を考えた場合、55 高の充実など、各高専の充実と高等専

2004（平成 16）年、宮城高専では、に「今後の国立高等専門学校の在り

専それぞれが法人になり諸課題に取門学校全体としての将来的発展につ

文部科学省の科学研究費に応募して方に関する検討会」が発足、高専のり組むには、人的・物的資源に制約がながることが期待された。

採択されたことを契機として移動科学

当初は中学生を主な対象と考えて小学校での体験教室は教職員６名と法人化について検討されることになっあり、各高専が連合して諸課題に取り2003 年７月、国立大学法人法等関実験車リカレンジャーの活動を開始しいたが、中学校からの依頼は全くな

アシスタント学生 20 名が協力した大た。その結果、高専の予算や学生数組んだ方が、技術者教育の発展が期

係６法が成立（10 月施行）
、翌年４月、た。
「リカレンジャー」とは、もともく、リカレンジャーの初めての活動

がかりなもので、その模様は NHK テなどの規模から見て、国立大学のよう待できると判断したからであった。55

国立大学の法人化と併せて、創造力と移動実験車として購入した中古の 4t

は、2004 年度の高専祭であった。リ

レビ・東日本放送・宮城テレビで放に１大学１法人ではなく、全国 55 高

高専が１法人にまとまることにより、のある人材の育成と日本の高等教育

トラックの名称であったが、やがて体カレンジャーのサイエンスショーを映され、読売新聞にも大きな記事が専を一つにまとめた「独立行政法人

スケールメリットを十分に発揮し、組の水準の向上と均衡ある発展を目的と

験教室の活動全体を表す呼び名となっ直接見た保護者を中心として、口コ掲載された。以後はリカレンジャー

国立高等専門学校機構」を設置する

織・人事・財務等における資源の重して、独立行政法人国立高等専門学

た。専攻科２年生の大竹清華がデザ

ミなどから次第に依頼が増え、2005の活躍がたびたび地元のテレビや新という結論に至った。各高専の規模や点的配分・再配分や教育内容・方法

校機構が発足した。

インしたイメージキャラクターを、Ｔ

年度は 11 件、2006 年度は 16 件出動

聞に取り上げられることになった。

広瀬小学校での体験教室

移動実験車リカレンジャーの活動

78／ 東北大学工学部・宮城高専・仙台電波高専、単位互換協定締結
2004（平成16）年

人気を高めるきっかけになった。

特に、2006 年６月に行われた広瀬

シャツやシール、トラックの荷台など
Change of100

2002（平成 14）年度末、高等専門科目としてふさわしいと認められれ学校と大学との単位互換について文ば、受講と単位修得が可能となった。

部科学省の了承が得られ、地域によっ

また、学都仙台単位互換ネットワーては同年から実施に踏み切った。宮クを締結、この制度に参加する大学・

城県内では、2004 年度になって、宮短期大学、高等専門学校に在籍する

城高専・仙台電波高専と東北大学工学生が他の参加校の授業科目を履修

学部との単位互換協定を締結した。

し、そこで取得した単位を在籍する

単位互換協定調印

東北大学工学部で開設されている全大学等の単位として認定することと大学 14 校・短期大学４校・高等専門2006（平成 18）年３月 10 日、仙はじめ多数の関係者が出席した。まリテクと、2008 年６月 13 日にはフラての科目について、その科目の担当した。各大学から提示された「単位学校２校の計 20 校が参加し、各大学

台電波高専は、タイ国のモンクット

た学生交流と教職員の国際的視野をンス共和国のリール A 技術短期大学

教員が受け入れを許可し、高専の学互換可能科目一覧」に載っている科

等の開講科目の一部を単位互換ネッ

王ラカバン工科大学（KMITL：King

広げるために、専攻科生２名と事務と、2009 年 1 月 20 日には同トゥルク科主任および校長が受講・単位取得目を対象とした。2005 年４月現在、トワークの科目として提供している。

Mongkut’s Institute of Technology

職員１名が調印式に出席し、専攻科

応用科学大学の Telecommunication

Ladkrabang）と学術交流協定を締結

生による研究発表も行われた。

and e-Business 学部との学術交流協定

リカレンジャーのキャラクター

81／ 仙台電波高専、タイ王国モンクット王ラカバン工科大学等との学術交流協定締結
2006（平成18）年

79／ 宮城高専、ドイツ FFB 校訪問
2004（平成16）年

100

Change of100

宮城高専では、2004（平成 16）年
より、ドイツ・FFB（Felix-Fechenbach-した。仙台電波高専にとっては、初

その後も学術・教育の発展を目を締結し、締結校と学生の相互受けめての国際交流協定であった。モン的として相互理解と親睦を深めるた入れを行うなど、積極的に交流を行っ

クット王ラカバン工科大学は、タイ

め、海外の他の大学との提携を拡充、た。

2006 年９月 11 日にはヘルシンキ・ポ

どについて、30 回以上の研修を重生・教職員 19 名が宮城高専を訪問、では先進的な工科大学として広く知ねた。

その後も交流事業を継続している。

られている。学術交流協定締結は、Berufskolleg）校を訪問した。日程は５FFB 校は、韓国の仁荷工業専門①教職員および学生の相互交換、②月 13 日から 25 日までで、学生 10

大学やフィンランドのヘルシンキ・

教育情報および研究成果の交換、③名が参加、教員２名が引率しドイツ

ポリテク校と同様、宮城高専の海外両校の合意に基づく共同研究や共同の家庭にホームステイして交流を深教育協力校の一つである。2003 年

教育活動等の促進、を目的とした。

めた。訪問に当たっては同年２月にに協力校として学術交流協定を締

調印式典は、バンコク市内にある選考を行い、ドイツの歴史や文化、結、2004 年に第１回の学生派遣と同大学において開催され、仙台電波

生活習慣、英会話やドイツ語会話ななった。同年９月には、FFB 校の学82

ドイツ FFB 校訪問

Change of

高専の宮城光信校長・加藤靖副校長

タイ王国モンクット王ラカバン工科大学と協定締結

ヘルシンキ応用科学大学と協定締結

第１部

仙台高専 Change100

83Change100

82／ 宮城高専・仙台電波高専、高等専門学校機関別認証評価認定
2006（平成18）年

Change of100

83／ 宮城高専・仙台電波高専、高等専門学校機関別認証評価認定
2007（平成19）年

Change of100

学校教育法の改正により、2004（平た。高等専門学校への機関別認証評

度認証評価を受け、「大学評価・学位

国立高等専門学校機構では、宮城部から、事務部一元化の可能性につ部として行い、業務の効率化や内部成 16）年度から７年以内ごとに、大価は、2005 年度から、独立行政法人授与機構が定める高等専門学校評価

県、富山県、香川県、熊本県の各県

いての検討依頼があり、両高専の事

事務組織の見直しを進めた。

学（短期大学を含む）および高等専

大学評価・学位授与機構を認証評価

基準を満たしている」と判定された。

に設置されている２高専の事務部を務部長が検討、2006 年２月に「事務門学校は、文部科学大臣の認証を受機関として開始された。宮城高専・

特に優れた点として、それぞれ次の統合し、事務機能の効率化を図った。

部一元化構想」の案を作成した。事けた評価機関による機関別認証評価

仙台電波高専の両高専は、全国の高点が高く評価された。

宮城県では宮城高専と仙台電波高専

務部の一元化は 2007 年４月から実施を受けることが法的に義務付けられ等専門学校の先陣を切って、2005 年の事務部を独立行政法人国立高等専

され、それに伴う定員の削減は、３門学校宮城地区事務部として統合し年間の年次計画で行うこととされた。

た。2005（平成 17）年 11 月に機構本

事務職員の採用などは宮城地区事務2006（平成18）年■ 宮城高専○教員による自己評価や学生・教員いる。

84／ 仙台電波高専、タイ研修旅行開始の投票等によって、教育功労者表○教員の採用については、書類選考

彰やティーチャー・オブ・ザ・イ

や面接審査のほかに、実際に学生

ヤー等の独自の教員表彰制度がに対して模擬授業を行うことによ実 施され て いる。 特 に、ティー

り、教育上の能力を十分に考慮・

2007（平成 19）年、仙台電波高専

チャー・オブ・ザ・イヤーの受賞評価するプロセスを含んだ採用が初の海外での研修が、提携校である者についてはネームプレートが校行われ、学校の目的に沿った教育

内に掲示されており、教育意欲の能力の評価が行われている。

2007（平成19）年

ティーチャー・オブ・ザ・イヤー受賞者のネームプレート

タイのモンクット王ラカバン工科大学の協力によって実現した。
４年生の研修旅行の１コースとして設定したものである。男子 21 名・■ 仙台電波高専

女子３名が参加、教員３名が引率し○創造教育棟の１階にある創造教育て、11 月６日から 10 日までの４泊

工房は、広くて天井の高い創造空

５日の日程で、大学訪問、企業訪問、間が用意され、大型の創造物のアユタヤとバンコクの観光を行った。

製作ができるように、また、３階

学生達はラカバン工科大学の学寮にある IT メディア室は、CD やに宿泊、学食で朝食をとるという貴DVD を利用したマルチメディア

重な体験をした。大学では、まず交教材の作成やマルチメディア教育のためのビデオ収録ができるよう

Change of

100

向上と活性化への効果が得られて2006（平成18）年

事務部

創造教育工房IT メディア室のとなっている。

にそれぞれ整備されており、教育○教員談話室を整備し、そこに各教の目的を達成するうえで有効なも員のメールボックスを置くことに歓迎レセプション

流式典とそれぞれの大学・高専の紹より、非常勤講師を含め教員間の介を行い、その後、４グループに分連携が日常的に図られている。

かれてラカバン工科大学の学生たちにキャンパスを案内してもらった。ラ
カバン工科大学は規模も大きく、設備のすばらしさに圧倒されていたが、日系企業訪問時代を読む「きぼう」を国際宇宙ステーションに設置することに成功

し、ISS の「ハーモニー」（第 2 結合部）天頂側の共通結合機

タイの学生達と英語でコミュニケー

構へ船内保管室を取り付けた。翌 3 月 15 日に、「きぼう」のションをとり交流を深めた。３日目の2008 年 3 月 14 日、「きぼう」日本実験棟船内保管室を国ハッチが開けられ、その後、土井宇宙飛行士らクルーが船内際宇宙ステーション（ISS）に設置することに成功した。土井保管室へ入室し、日本が開発した最初の有人宇宙施設に日本

隆雄宇宙飛行士がスペースシャトルのロボットアームを操作

人が初めて乗り込む、歴史的瞬間となった。

午後と４日目は、アユタヤとバンコクの観光を行い、深夜の便で帰国、有KMITL 学生寮

84

意義な研修旅行となった。

第１部

仙台高専 Change100

85

Change100

85／ 宮城高専、創造教育センター（実習・材料工場から改名）創設
2007（平成19）年

Change of100

88／ 仙台電波高専、タイへの長期インターンシップ開始
2007（平成19）年

Change of100

2007（平成 19）年、宮城高専の実2007（ 平 成 19） 年、タイの キンの工学系トップの大学である。学生

活動のみならず国際社会と日本の関習工場・材料工場として親しまれてグモンクット工科大学ラカバン校で数が多く、キャンパスも広い。大学係についても視野を広めた。

いた２つの施設は、全面改修を施し

仙台電波高専の海外長期インターンの敷地内に駅があり、スタジアムも2007 年にはフィンランドのヘルシ

たうえで、両施設を統合した「創造シップが開始された。期間は同年 10あるほどで、全国規模で学生が集

ンキメトロポリア応用科学大学での教育センター」と改称した。背景に

月 11 日から２月 14 日までの約４カ

まっている。

インターンシップにも７名が参加しは、従来の工作実習や材料実習など月間に及んだ。長期インターンシッ

インターンシップでは、情報通信た。海外長期インターンシップはその基礎的なものづくり教育のほかに、

創造教育センター

高周波誘導溶解炉

プ履修学生は、情報工学科２名で情技術研究センターにおいて、システの後も、専攻科進学予定者を中心に学科の壁を超えた自由で総合的なもら建物の耐震診断を実施、両工場の確保、トイレや空調設備のある男女報システム工学専攻科への進学予定

ム開発の研究活動を行った。言語の活発化して今日に及んでいる。

のづくりができ、さらに多くの未開拓

耐震補強と当初計画のセンター案を別更衣室の確保などの要望を満たし者だった。

違いによる困難を乗り越え、日本と分野の技能開発ができる環境を備え含めて全面改修工事に至った。

た施設に変貌した。設備面においてたものづくりセンターとしての「創造従来の建屋を活かすという前提で、も更新、最新鋭のマシニングセンター

教育・開発センター」の新設を要望

ゆとりある空間を確保し、明るい雰囲や高周波誘導溶解炉、安全装置付きしていたという経緯があった。
さらに、気のなかで作業ができること、e ラー

精密旋盤２台などを導入した。

近年の度重なる地震や被害の発生かニングもできる自学自習スペースの86／ 宮城高専、野田山プロジェクトスタート
2007（平成19）年

キングモンクット工科大学はタイ

異なる社会や文化を肌で感じ、研究

Change of100

2007（平成 19）年、文部科学省は、より特段の効果が期待される取り組

ジェクト－地域に開かれた総合的な「新たな社会的ニーズに対応した学生

みを含む優れたプログラムを選定し、学生支援システム－」であった。
「自支援プログラム」を選定した。学生

広く社会に情報提供するとともに財立支援プログラム」「教育実践プログ

の人間力を高め人間性豊かな社会人

政支援を行うことで、各大学等におラム」「地域貢献プログラム」を３本を育成するため、各大学・短期大学、

ける学生支援機能の充実を図ることの柱とした学生支援システムである。

高等専門学校における、入学から卒を目的としている。

所在地の名称から「野田山プロジェ

宮城高専・仙台電波高専と独立れるとともに、全国に先駆けて高専

城県や東北各県、ひいては日本の教クト」と称し、学生支援の充実を図

行政法人宇宙航空研究開発機構

を拠点とした宇宙教育活動推進のた育の活性化や宇宙航空研究開発をはることを目的とした。

（JAXA）は、2008（平成 20）年９月

めの新たな協力関係を構築することじめとした科学技術の発展に大きく

19 日、JAXA 相模原キャンパスにてとした。JAXA 宇宙教育センターと貢献するものと期待された。

宇宙教育活動に関する協定の締結調の宇宙教育活動に関する協定は、地その後毎年、宮城高専・名取キャ印式を行った。宇宙教育活動におけ域の青少年の健全な育成と宇宙教育

ンパスおよび仙台電波高専・広瀬キャる総合的な連携協力を行い、「宇宙」

指導者の育成など、次世代を担う青ンパスにおいて JAXA 研究者によるを素材とした教育を実施することに少年のための教育活動を推進し、宮宇宙講演会が開催されている。

業までを通じた組織的かつ総合的な初年度は 70 件のプログラムが選

学生支援のプログラムのうち、学生定された。その一つが、宮城高専のの視点に立った独自の工夫や努力に「学生の社会力を形成する野田山プロ

87／ 宮城高専、宮城県立がんセンターと協定
2007（平成19）年

Change of100

タイへの長期インターンシップ

89／ 宮城高専・仙台電波高専、JAXA との宇宙教育活動に関する協定締結
2008（平成20）年

所となっていた名取キャンパスへのよって、広い見識を身に付けた心豊

接する宮城県立がんセンターと協定

がんセンター医師派遣など、協定がかな青少年の育成を目指すとともに、を結んだ。災害時の協力体制の整備

十二分に生かされている。

それを協働して推進する指導者の啓

毎年、宮城高専ギター部の学生がの 3.11 東日本大震災では名取キャン

同センターのロビーコンサートに出パスの有志学生による地震直後のが演するなどの交流を重ねている。

んセンター復旧の手伝い、また避難

86

時代を読む

改正道路交通法施行2008 年 6 月 1 日から改正道路交発を目的とした連携協力協定を締結

通法が施行。改正点は後部座席のシーすることに合意したものである。

トベルトの着用義務化、高齢運転者
標 識（ も み じ マ ー ク ） の 表 示 義 務、この連携協力協定の締結により、
がんセンターでのボランティア活動に対する表彰（2008年）

Change of100

2007（平成 19）年、宮城高専は隣などを基調としたものであり、2011

フィンランドへの長期インターンシップ

地域での宇宙教育活動が活発に行わ

JAXA と宇宙教育活動に関する協定締結

自転車の歩道通行の要件緩和など。

第１部

仙台高専 Change100

87

Change100

90／ スーパー高専「仙台高等専門学校」誕生
2009（平成21）年

Change of100

91／ 仙台高専開校記念式典・第１期生入学式
2009（平成21）年

100

独立行政法人国立高等専門学校機学校「名取キャンパス」に、旧仙台の４学科、情報電子システム工学系

仙台高等専門学校開校記念式典は、

構（高専機構）は、当初 55 の国立高

電波工業高等専門学校は仙台高等専

が知能エレクトロニクス工学科・情2009（平成 21）年 10 月１日午後３時

等専門学校をまとめて一つの法人と門学校「広瀬キャンパス」となった。

報システム工学科・ 情報ネットワー

より、仙台エクセルホテル東急におして発足、魅力ある高専づくりを進

宮城高専と仙台電波高専は、教育・ク工学科の３学科である。生産シス

いて行われた。式典に引き続き、記めてきた。その成果として、高専の研究の専門分野が異なるものの、こテムデザイン工学系の４学科が名取念祝賀会が同ホテルにて開催され、高度化再編を計画した。高専の高度れまでに、専攻科の合同授業や学生

キャンパスに、そして情報電子シス

スーパー高専仙台高等専門学校の誕化再編計画は、日本の高度経済成長

会・寮生会の交流、教職員の人事交

テム工学系の３学科が広瀬キャンパ

生を祝した。式典の前には、来賓と時代を支える中堅技術者の育成を目流など、相互交流を進めながら、持スに設置された。また、専攻科は２して来日したフランスを除く海外協的に設立された高専を、時代の要請

続可能な社会を創造する技術者を連専攻４コースで、名取キャンパスに

定校７大学の代表 13 名が出席して調と産業界の要請に沿った新たな高専携して養成することに向けて検討を

生産システムデザイン工学専攻の生印式を行い、今後国際交流を一層深として再生することである。その第重ねてきた。高度化再編はその流れ

産システム工学コース・建築デザイ

めていくことを確認した。

一弾として、宮城・富山・香川・熊の具体的な一歩とも言えた。

ン学コース・情報デザイン学コース

仙台高専の校長には宮城高専と仙本の各県に設置されていたそれぞれ

新高専の学科構成は、生産システ

が、広瀬キャンパスには情報電子シ

台電波高専の校長を兼任していた宮２校の高専を１校に統合、１県１校

ムデザイン工学系が機械システム工

ステム工学専攻の情報電子システム

城光信が就任、名取キャンパス総務

２キャンパスの新モデルのスーパー

学科・電気システム工学科・ マテリ

工学コースがそれぞれ設置された。

担当副校長に丹野顯が、広瀬キャン

高専を設置する。新モデルのスーパー

アル環境工学科・ 建築デザイン学科

れぞれ就任した。2010 年４月４日、

学科数を減らしたうえで地域社会の新入生 209 名を迎えて仙台高専第１

ニーズに沿った学科構成とした。一期生の入学式が行われた。

方で、専攻科拡充や共同利用型セン仙台高専は、新モデルの高専としターの設置などを柱として、教育のて、①準学士課程教育の充実、②専

質の向上・高度化、地域社会との連

攻科の拡充、③地域連携の強化、の係機能の強化、広域連携の核となる

３つをキーワードとして、準学士課

ことを目指すこととした。

程教育を見直し、社会の期待に応え

富山・香川・熊本の４県において、スーられる人材育成に向けてより強化し名取キャンパス

開校記念式典

パス総務担当副校長には加藤靖がそ高専は、15 歳人口の減少にも対応し2009（平成 21）年 10 月１日、
宮城・Change of

祝賀会

た新教育課程に移行した。専攻科にパー高専が誕生した。各スーパー高

ついては、多くの学生の進学に対す専は、それぞれ東北地区、東海北陸

る要望の高まりに応えて入学定員を地区、四国地区、九州・沖縄地区のほぼ倍増し、社会から強く望まれて拠点校となっており、新規に設置さいる高度な技術革新を担う人材の育れたセンター等において地区全体に成とその体制の創出に努めた。グロー

対する活動を行っていく。

バルな人材育成と共に、地域の発展

宮城県では、宮城高専と仙台電波を支える学校として、さらには地元高専が統合、２工学系７学科と２専

企業への就職の機会拡大に繋がる地攻の専攻科および３センターに再編

域の製造業の活性化に向けて、新しされ、スーパー高専「仙台高等専門

い取り組みを強化していった。

学校（仙台高専）」が発足した。旧宮
城工業高等専門学校は仙台高等専門88

広瀬キャンパス

第 1 回入学式（2010 年 4 月 4 日）

第１部

仙台高専 Change100

89

Change100

92／ 仙台高専校歌・校章承認
2009（平成21）年

100

93／ 仙台高専銘板除幕式
2009（平成21）年

Change ofChange of100

名取キャンパスにおいて、記念式れた。情報デザイン学科の酒井聡助

われた。銘板は、日展理事の津金 孝

典に先立って、2009（ 平成 21）年 10

教が設計を担当し、2011 年 10 月 25

邦の書によるもので、新校名が書か月１日、新校名の銘板の除幕式が執日、名取キャンパス総合科学教育棟

れたプレートの幕が外され、開校をり行われた。また、2009 年度・2010

２階の大教室前に設置した。

祝った。

年度（第１期・第２期）の卒業生より

広瀬キャンパスにおいても、10 月

卒業記念品として校歌銘板が寄贈さ５日、新校名の銘板除幕式が執り行

新しく仙台高専として発足する

また、校章のデザインは 344 点に当たり、校歌の歌詞と校章のデの応募作品から、展示会と学生・

ザインは公募により決定し、2009

教職員によるアンケートを経て選（平成 21）年４月３日、新高専設置考委員会において選ばれた。入選

準備協議会（2009 年４月設置）にした齋明日美は、宮城高専・情報

名板除幕式名取キャンパス

おいて承認された。

デザイン学科の 2009 年度の卒業生

94／ 仙台高専第１回卒業証書・修了証書授与式

そのうち校歌の歌詞は、170 点である。
「心のある技術者、そして、の応募作品から予備審査員による心に訴えるモノづくりができる人

審査と 2009 年３月６日の選考委員

材を育ててほしいという思いを込会を経て選ばれた。作詞の保岡直めて『心』を図案化」したもので

樹は東京都在住、「新たな時代を切ある。

名板除幕式広瀬キャンパス

2010（平成22）年

Change of100

2010（平成 22）年３月 20 日、仙台高専としての初の卒業生 339 名・

り開く高専の夢と意気込み、そし修了生 62 名を送り出した。第１回卒て未来へ躍進する姿を明るく、力

業証書・修了証書授与式は仙台国際

強く、格調高く表現した」という。

センターにおいて行われた。

仙台市出身の作曲家兼ピアニストである江村玲子が曲を付けた。

校章

会場の仙台国際センター

第 1 回卒業証書・修了証書授与式（2010 年 3 月 20 日）

時代を読む

中国漁船衝突事件
2010 年 9 月 7 日、尖閣諸島沖で違法操業する中国漁船が日本の海上保安庁巡視船 2 隻に体当たりした。同庁は中国人船長

を公務執行妨害で逮捕したが、那覇地検は処分保留のまま釈放
し、国内世論の非難を浴びた。また民主党政権は中国への配慮から映像の公開を拒否、インターネット動画サイトでこの映像が流れ、流出させた海上保安官が名乗り出た。

作詞：保岡氏、作曲：江村氏、校章：齋氏

90

第１部

仙台高専 Change100

91

Change100
95／ 東日本大震災
2011（平成23）年

Change of100

96／ ホームカミングデー開催
2011（平成23）年

Change of100

2011 年（平成 23）年３月 11 日 14なった。広2011（平成 23）年 10 月 22 日、高住民など 780 名以上が来室した。特として、その名にふさわしい催しと時 46 分、東北地方の太平洋沖を震源

瀬キャンパ

専 祭 の開 催と合わせて、名取・広に同窓会と後援会の全面的な支援をなった。

とする地震が発生した。マグニチュー

スでは立ち

瀬の両キャンパスでホームカミング

受け、同窓生との絆を深める第一歩

ドは 9.0、日本周辺における観測史上入り禁止とデーを開催した。本校の卒業生・修最大の地震であった。この地震によなる建物は

了生、さらには地域の方々と在校生・り巨大津波が発生し、太平洋沿岸部

なかったも教職員との相互交流を図り、関係をに壊滅的な被害をもたらした。震災のの、校舎より深めることを目的とした。初めてによる死者・行方不明者は１万 8000及び寄宿舎の開催であり、次年度に計画してい人超、各種ライフラインが寸断され、の内・外壁る高専制度創設 50 周年記念行事のプ

東日本大震災と呼ばれる未曽有の大に亀裂、ガレカミングデーと位置付けた。

災害となった。

ラス破損の名取キャンパスでは、イノベーショ

被害を受け

両キャンパスでは、それぞれホー
ムカミングルームを設置し、旧宮城高

法面の地滑り・地割れ

ンセンター棟・材料加工工場・二つた。卒業式および４月５日に予定し取・広瀬の両キャンパスに合計 376

専と旧仙台電波高専の当時を懐かしの体育館と武道館が損壊、グラウンていた入学式も中止し、学生の立ち

名（準学士課程 292 名、専攻科 84 名）

む写真や出版物、現在の仙台高専のド・校舎周りの法面も地滑りや地割入りを禁止して復旧を急いだ。

の新入生を迎え、復興に向けて新年紹介パネルを展示した。当日は、高度をスタートさせた。

専祭でキャンパス全体に活気があふ

れなどの大きな被害を受け、在校生

約１カ月遅れの５月９日、地震の１名と入学予定者１名が津波で亡く

傷跡があちこちに見られるなか、名図書落下れるなか、保護者や同窓生、地域の地盤沈下

名取キャンパス展示

地割れ

帰宅困難者を保護

構内での炊き出し

時代を読む

地上デジタルテレビ放送に移行
2011 年 7 月 24 日、日本のテレビ放送は、東日本大震災で被災地、岩手・福島・宮城を除く 44 都道府県で地上デジタル

テレビ放送に全面移行、アナログ BS 放送も停波した。アナログ
放送の約 60 年の歴史を閉じることに。
被災 3 県は、8 カ月遅れとなる翌年３月 31 日まで延期の処置がなされた。
広瀬キャンパス展示

92

第１部

仙台高専 Change100

93

Change100

97／ 2010 年度卒業会・修了会開催
2011（平成23）年

Change of100

ISTS2012 in バンコク
99／ 第第 218回回高専シンポジウム
in 仙台
2012（平成24）年－2013（平成25）年

Change of100

2011（平成 22）年３月 19 日に予定

2011 年 10 月 22 日、ホームカミン

表が挨拶した。続いて佐々木勇仙台されていた 2010 年度の卒業証書・修グデーのメインイベントとして、2010

高専同窓会会長、大山洋一仙台高専

了証書授与式は、同月 11 日に発生し年度卒業会・修了会を実施した。会

後援会会長が祝辞を、新山敏彦と大た東日本大震災により、場所の確保

場の仙台市の江陽グランドホテルに江章がそれぞれ名取と広瀬の学生 OBが困難なため中止を余儀なくされた。

は、両キャンパス合わせて 208 名のとして激励の言葉を述べた。引き続2012（ 平 成 24） 年 11 月 21 日 かSymposium on Technology for

関として参加し、教員等にも門戸が卒業証書・修了証書は郵送され、卒卒業生・修了生が出席し、内田龍男

いて各キャンパスの同窓会や懇親会

ら 24 日まで、高専機構とその協定

Sustainability）2012 がタイ・バンコ

開かれた。約 220 件の投稿論文のう

業生・修了生は、心残りのまま母校

校長と木谷雅人高専機構理事、山川が開催され、同窓生や教職員との懇校であるタイのキングモンクット工

ク の ホ テ ル Swissotel Le Concorde

ち約 160 件が採択され、仙台高専かを巣立っていった。

周平卒業生代表と高橋良平修了生代親を深めることができた。

科大学ラカバン校の共催により、専Bankok を会場に開催された。第２回

らは専攻科生 6 名と教員 1 名が採択

攻科学生を対象とした学生主体の国目である ISTS2012 は長岡技術科学大され、英語で堂々と発表した。

際シンポジウム ISTS（International

学および豊橋技術科学大学が共催機

2012（平成 24）年度、仙台高専は下記の２つのシンポジウムを幹事校として運営し、全国の高専を牽引した。

■ 第2回ISTS2012

in バンコク2010 年度卒業会・修了会（2011 年 10 月 22 日）
内田龍男校長の挨拶

仙台高専生の発表

98／ ロボコンでダブル受賞
2011（平成23）年

Change of100■ 第18回高専シンポジウム

in 仙台

2013（平成 25）年１月 26 日、第どを利用することが多くなっていた。

の研究発表が行われ、全体として活2011（平成 23）年 11 月 20 日、東ムメイトの学生にタッチダウンパス、

アイデアと技術力が評価され、最高18 回高専シンポジウム in 仙台が、震災の影響や予算の関係で、８年ぶ発な討議が行われ盛大なシンポジウ

京の両国国技館において、アイデア

そのタイムを競う。仙台高専名取キャの栄誉であるロボコン大賞も受賞し、

仙台高専名取キャンパスを主会場とりに準備校の校舎を会場とした。

ムとなった。

対決全国高等専門学校ロボット・コ

ンパスのロボット「OR（オーアール）」

完全制覇を成し遂げた。

して開催された。高専シンポジウム

当日は、一般参加者も含めて 542

ンテスト（通称ロボコン）全国大会

は準々決勝を大会最速記録の８秒で名取キャンパスの優勝は、旧宮城

は、高専の準学士課程・専攻科学生名の参加があり、北海道から沖縄まが開催された。

勝利、準決勝では強豪北九州高専を高専の時代を含めて 12 年ぶり２回の研究発表と教員相互の連携の場とでの国公私立高専 47 校および長岡2011 年のテーマは「ロボ・ボウル」。

破った。決勝では福島高専を破って目、ロボコン大賞は、前年の 2010 年

して毎年開催されている。年々分野

技術科学大学・豊橋技術科学大学の二足歩行のオフェンスロボットが、優勝、１回戦から、全てのタッチダに引き続き２年連続の受賞であった。

が拡大し発表件数も増加する傾向に

学生・教職員による計 395 件（口頭ディフェンス・ロボットをかいくぐっ

ウンを 10 秒以内で決めるという安定優勝とロボコン大賞を同時に受賞しあり、会場もホテルや市民ホールな発表 265 件・ポスター発表 130 件）て学生から受け取ったボールを、チーした戦いぶりであった。優勝に加えたのは、ロボコン史上２校目である。

優勝とロボコン大賞の 2 冠達成

94

オフェンス・ロボットの操作

競技中のメンバー

口頭発表会会場『第 18 回高専シン
ポジウム in 仙台の講演要旨集』

ポスター発表会会場

第１部

仙台高専 Change100

95

Change100

100／ 高専制度創設 50 周年記念事業開催
2013（平成25）年

Change of100

2013（平成 25）年は、仙台高専の前身である旧宮城高専創設 50 周年、
旧仙台電波高専創設約 40 周年（42周年）、財団法人東北無線講習所設立（1943 年）からたどると創基 70 周年となり、重要な節目の年にあたるため、これらをとりまとめてさまざまな「高専制度創設 50 周年記念事業」を行う記念講演こととした。記念事業は、これらの専校長、阿部清人仙台高専参与 ･ 元

歴史を振り返るとともに、仙台高専

仙台高専後援会会長、仙台高専産学の将来への発展へと繋げることを目

連携振興会副会長である湯澤哲雄株的とした。

式会社ジーイーエス代表取締役社長、記念事業の第一弾として、同年５佐々木勇地域支援企業みんなの大川

月 23 日、仙台サンプラザホールにお倶楽部株式会社代表（仙台高専同窓

いて、仙台高専シンポジウム・記念会前会長）と専攻科生産システムデ講演を開催した。本科・専攻科の全

ザイン工学専攻２年の佐野文香・情学生を対象としたもので、内田龍男

報電子システム工学専攻２年の遠藤校長の開会挨拶の後、市川隆東北大

靖典の６名である。内海康雄副校長

学大学院理学研究科教授（天文学専が司会を務め、それぞれの立場と視攻）による記念講演「南極から夢見

点から仙台高専の今後を見据え、高る果ての宇宙－ものづくりと天文学

専の果たす役割と人材の養成についと－」が行われた。引き続いて、「仙て熱く語った。

市川講師と 3 高専の校旗講演を聴く全校学生

台高専の将来展望」をテーマとして、

その他、高専制度創設 50 周年記念

月 26 日・27 日）
・記念誌刊行（2013

パネルディスカッションを開催した。

事業として、記念講演・祝賀会（10年度刊行予定）・記念コンテストなど

パネリストは、四ツ柳隆夫元宮城高

月 11 日）・記念ホームカミングデー（10を計画している。

仙台高専シンポジウム

96

es

２部

or
i

第

仙台高専 Memories

Mem

輝かしい軌跡

第１章

旧学科等の歩み

機械工学科
機械工学科は、1963（昭和38）年の宮城工業高等者の育成を目指し、実習工場と二人三脚を組んで、専門学校創立当初より専門学科の一翼を担い、数多

実験、実習を多く取り入れて学問と技術の基礎を習くの卒業生を産業界に送り出してきました。その人得させるというものでした。このようなカリキュラ

数は、2009（平成21）年の統合再編までの46年間にムに対する考え方は基本的に変化していませんが、卒業生1,594名（2専門履修コース修了生19名を含みカリキュラムそのものは数次の改変を経てきていまます）、統合再編後、仙台高等専門学校の１回生とす。創立期のカリキュラムは過密であり詰め込みにしての卒業生から平成24年度まで160名の合計1,754

なりがちということから、昭和50年代に逐次ゆとり

名を数えます。そして、2013年現在、最後の機械工のある授業内容へと変化しました。昭和60年代から学科卒業生となる学生諸君が５年生として学んでいはコンピュータの発達に伴う工業界の変化に対応しるところです。

て、情報処理教育の充実が図られました。1990年にそのカリキュラムは、創立期から実践的機械技術

はCADシステムを導入し、学生一人ひとりに各々

機械工学科紹介パンフレット表紙（平成元年頃）

授業中の様子など（第13回生、昭和54年度）

１台のコンピュータを操作させる環境を構築し、製図教育に大きな変革を加えました。
このように情報機器の活用を進めることと並行しスターリングエンジン製作中（平成20年）て、実験、実習科目にも見直しを行い、2002年から卒業後の進路について見ると、1989年頃には機械

は設計製図と工作実習を連携させたスターリングエ工学科卒業生の90％は就職し、10％が進学するといンジンの設計および製作を実施しています。自分たう状況でした。高度経済成長期、バブル期など企業

ちで作製したスターリングエンジンが動作した時のの求人意欲の高い時期はもちろん、オイルショック

笑顔の爆発は機械技術者の喜びの瞬間であり、貴重期、バブル崩壊後など就職難と言われた時期にも就な経験になっているものと思います。

職希望者は全て就職先が決定して卒業式を迎えてい施設に目を向けると、2001年度には学科棟の改修ます。その後、1990年代末になってくると、国立大工事が実施され、外観のリニューアルと共に実験室

学の高専からの編入受け入れ体制が進んだことや高の整備が行われ、実験室の効率的な利用が可能とな学歴を目指す学生が増えたことなどから、就職と進りました。また、2007年には実習工場の改修が行わ学が半々程度となり現在に至っています。

れ、同時に創造教育センターとして発展的に生まれ機械工学科は2013年度の卒業生をもって50年の歴変わりました。マシニングセンタなどコンピュータ

史の幕を閉じることになりますが、その伝統は機械

制御加工機械が増強され、教育・研究の支援工房とシステム工学科に引き継がれ新たな歴史を刻むこと

しての機能が強化されています。その一方で、旋盤となります。

等による実習は今も続けられており、機械技術者と（学生主事、副校長（学生担当）、
機械工学科

教授

佐藤一志）

しての基礎教育を担い続けています。
第１回生入学記念写真（背景は富沢仮校舎）

98

第２部

仙台高専 Memories

99電気工学科
電気工学科は、1963（昭和38）年に設置され、電術者として就職し、その実力は産業界の要求に応え

気技術者として幅広い分野で活躍できる実践的技術て高い評価を得ています。これまで不況などの影響者の育成を目的とした教育を行ってきました。教育で就職が厳しい状況もありましたが、就職希望の卒課程では、電気工学の根幹となる電気回路と電磁気

業生は就職率100％を継続しています。

学を柱として、電気・電子・通信・情報・制御など

一方、さらに高度な知識と技術を身に付けるための幅広い分野を５年間のくさび型専門教育においてに大学に編入学する学生が次第に増えてきました。

きめ細かく配置されました。授業では講義・演習・

長岡技術科学大学と豊橋技術科学大学や東北大学、

実験を有機的に結びつけ、基礎から応用への知識と岩手大学などの多くの国立大学に推薦または学力で技術を確実に身に付けられるように教育内容の改善

進学しています。約20年前までは進学する学生の割を常に行ってきました。特に、実験は１年生から５合は３割程度でしたが、本校に専攻科が設置される

年生までに配置され、電気的現象や法則を理解できと進学する学生も４割から５割近くになりました。

るようなテーマを設定し、計測器の使い方やレポー

高専制度50年のなかでも特に最近の15年間を振りトの書き方に至るまで懇切丁寧な指導が行われてき返ると、産業構造の変化と少子高齢化などの社会的ました。４年生からは研究室に配属されて卒業研究

背景により高専教育の改革が進められ、本校では、を行い、研究の仕方の基礎を身に付けるための教育

1998（平成10）年度の専攻科設置以降、JABEE認定、が行われてきました。また、電気工学科は電気主任

独立行政法人化、機関別認証評価および2009年の高技術者認定校としての教育を行い、学生は在学中に度化再編による仙台高等専門学校の設置など大きく

電気主任技術者の資格取得や第二種電気工事士試験

様変わりしました。電気工学科も電気システム工学の筆記試験と実技試験に合格するようになりまし科に名称が変わり、カリキュラムの変更や教育内容た。

の見直しが常に進められています。しかし、教育のこのようにして、５年間の準学士課程において電目的は電気工学分野の幅広い知識と技術を身に付け

気工学分野の幅広い知識と技術を身に付けた卒業生

た電気技術者として、社会の要求に応えて産業界のは、産業界のさまざまな分野において活躍していま

さまざまな分野で活躍する実践的技術者の育成であす。電気や機械などの製造業をはじめ運輸・情報通ることは創設以来変わらずに受け継がれてきまし

信、電力、サービス業などの多くの企業に実践的技た。

（電気工学科学科長

2010年度第4学年（第45回生）見学旅行（韓国）中村富雄）

2013年度高電圧実験風景

根から幹へ，幹から枝葉へ，そして結実（果実）へ.....大観を成す 電 樹（電気工学科HPより）■電気工学科教職員（在任年度）
青海佳三郎 （1963 ～ 1968） 唐澤

1999年度卒業生（第33回生）分散会

100

2000年度公開講座「いきなりC言語！」

信司 （1967 ～ 2005） 板谷雄二 （1985～ 1990） 百瀬丘 （1993～ 2004）

有川忠義 （1964 ～ 1988） 渡辺

宏 （1968～ 1997＊） 林修一 （1986～ 1994） 佐藤

喜一 （1997～ 2009）近藤

務 （1964 ～ 1972） 小枝昌造 （1968 ～ 1991） 野角

豊岡

忠義 （1965 ～ 2005） 二階堂芳賞 （1973 ～現在）

井上利男 （1965 ～ 1971） 余越

光治 （1988 ～現在） 佐々木典彦 （2004 ～現在）

石川（渡辺）香 （1989～ 1991） 櫻庭

弘 （2005 ～現在）

泰三 （1973 ～ 1982） 安本

重次 （1989～ 1992） 小澤

哲也 （2006～ 2010）

坂水弘 （1965 ～ 1973） 水谷

敏 （1973 ～ 1987） 中村

富雄 （1991 ～現在） 山田

洋 （2008 ～現在）

佐藤次男 （1966～ 2010＊） 舛井

和明 （1975 ～ 2004） 千葉胤昭 （1991～ 1998） 佐藤

拓 （2008 ～現在）

田中恒雄 （1966 ～ 1975） 八木正昭 （1978 ～ 1992） 古瀬則夫 （1992 ～現在） 矢入

聡 （2009 ～現在）

河野達夫 （1966 ～ 1984） 佐々木悊彦 （1983 ～ 2009） 佐藤隆 （1993 ～現在） 若生

一広 （2012 ～現在）

＊基礎専門・総合科学系理数科を含む

第２部

仙台高専 Memories 101

建築学科
建築学科は、1963（昭和38）年に宮城高専創立と1963年の教育課程を現在のそれと比べると、以下ともに設置された。毎年の入学者は約40名であり、のことが特徴として挙げられよう。

2009（平成21）年４月には宮城高専として47回目の①意匠系では、造形、意匠などの単位が１～３年次

１年生が入学し、2013年度は５年生になっている。

で厚く配当されている。設計製図は５年間で25単

１期生の学籍番号は3701から始まったが、数年を経位にも上る。

て、建築学科学生の学籍番号は「○○7××」に定着している。上記の○○は西暦の下２桁であり、７②計画系では「環境工学」という科目がなく、建築計画が２～５年次で10単位になっている。

が学科番号、××は通し番号を表している。学科番③構造系では、一般構造に現行の３倍の時間をかけ

号は機械が１、電気が３であり、第３学科として発るとともに、各種構造の時間も多い。構造計画、足した建築学科ではあるが、高度経済成長のなかで、土質・基礎構造が開講されている。

機械・電気の複クラス化や学科増を見込んだ番号付
けであったことが窺える。
1963年に、一般科目85時間、特別教育活動３時間、卒業設計発表会④力学系では、構造力学の単位が多いだけでなく、国立大学の編入学への門戸開放と専攻科の定員増

応用力学が開講されている。
⑤卒業研究は５年次の７単位のみである。

を受けて、５年生の約10名が大学進学、約10名が専

専門科目105時間、合計193時間として教育課程が定⑥応用数学が３年次にあり、単位数も２倍であるこ

攻科進学、約20名が就職となり、中堅技術者の不足められたが、1977年より一般科目85単位、専門科目とに加え、機械と電気の概論が開講されている。

に対応するために設置された学校から様変わりした

96単位、合計181単位に改められ、1992年に週５日

宮城高専建築学科は、2009年３月までに1,539名

制が導入された時には、卒業条件が「一般科目75単の卒業生を輩出した。仙台高専において宮城高専の位以上、専門科目82単位以上で、これらに何らかの課程を修めて卒業した者は、通算43～46期の152名

選択科目の単位を加えて167単位以上」となり、現で、2013年度５年生に41名、４年生に２名が在籍し在に至っている。

ている。

ことが明らかである。
最後に、宮城高専建築学科で勤務した教職員を表の形で紹介する。 （建築学科

学科長

飯藤將之）

常勤推移 ─ 建築期
西暦

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47
63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 H元 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
開校 ･東京五輪･札幌五輪･宮城県沖地震･二専門ｺｰｽ開始･専攻科設置 ･学科改修

和暦 S38 39

木丈 繁夫
有川

晉

6

大和嘉一郎

D

D D

D

D

D

D

D

D

D

D

伊藤 繁巳
山田 哲男
長田

隆

加藤正一郎

10

千葉 茂男
杉田 正雄
伊藤 憲雄
笠松富二夫
森

弘則

本間 敏行
菅原 養助
内海 康雄
遠藤 義男
飯藤 将之
青木 恭介
青木 孝義

製図室での講評会

102

小林

仁

佐藤

健

杉田正雄
伊藤憲雄
笠松富二夫
森 弘則
本間敏行
菅原養助
内海康雄
遠藤義男
飯藤将之
青木恭介

D

小林 仁
佐藤 健

澁谷 純一

7 澁谷純一

熊谷 広子

熊谷広子

周

志云

李

晩在

学位授与機構

青木孝義

周 志云
李 晩在

権代 由範

権代由範

第２部

仙台高専 Memories 103

金属工学科／材料工学科

門知識と技術を学べる点に特徴を持つ。2000（平成は広がっている。

12）年には学科棟が耐震改修とともに実験室構成が（材料工学科

学科長

浅田

格）

整理され、現在に近い配置となった。
産業界の多様化、新素材の開発、世界的な環境保全などの社会的背景により材料工学への関心は高ま金属工学科は、宮城高専の創設後５年を経た1968

り、2002年以降は志願者倍率も上昇している。進路（昭和43）年に増設された学科であった。当時の急先は金属・機械系に加えて化学系企業が増加し、ま速な経済発展に伴い、大型製鉄所の拡充や金属材料

た専攻科設置と大学編入学拡大により進路選択の幅（参考）
・金属工学科将来の在り方を踏まえた教育内容方法の改善（1980年）
・宮城工業高等専門学校材料工学科概要説明書（1985年）
・卒業生アルバム（金属工学科４・10・11回生）の重要性の高まりにより、不足する金属技術者育成という社会的要請から設立された。
カリキュラムは金属製錬や加工学を中心に金属材料の生産から加工までを学ぶ科目が組まれた。設置基準における機械系学科としての位置づけから機械系科目も多かった。学生実験では、現在と比較すると非常に多い46の実験テーマが用意され、製錬の基
礎、金属の物性、観察・評価、加工など金属学全体

透過電子顕微鏡による観察（宮城高専学校概要1982より）を網羅するものであった。その内容には透過電子顕

は文部省の教育方法改善の予算が採択され、改組へ

微鏡、電子計算機などが見受けられ、最新技術を導の取り組みが開始される。他高専材料系学科との情入した実験であったことが推測できる。教員の意気

報交換や学外有識者との討議が行われ、新学科への込みとともに学生の能力の高さが垣間見られる。当方向づけがなされた。

時の写真には、体育祭や遠足など現在では行われて材料工学科は、1986年４月に金属工学科を改組しいない行事も記録されており、活発な学生活動の様て誕生した。カリキュラムにおいては、多様な材料

子がうかがえる。

科学の基礎に重点を置き、金属やセラミックなどの一方、金属工学科は当初より志願者倍率が低いと材料系科目に加え、生産現場や技術開発において必いう問題を抱え、度々入学者が定員割れを起こして須となる生産工学や制御工学、電気・電子回路、情いた。産業の中核がエレクトロニクスへと変わる時

報処理などの科目を導入した。この分野の拡大によ代にあったため求人数も伸び悩む。1979、1980年にり、材料やその製品の生産技術全般の基礎をなす専

金属の圧延実験（宮城高専学校概要1983より）

X線解析装置で実験を行う学生（学科パンフレットより 1986年頃）

松島野外研修（金属工学科10回生アルバムより）
金属材料試験を行う池田教官と学生（宮城高専学校概要1982より）改修前の材料工学科棟104

大運動会（金属工学科４回生アルバムより）

遠足・花見（金属工学科11回生アルバムより）

第２部

仙台高専 Memories 105

情報デザイン学科
情報デザインとは、…と始めると大きな議論の始レ」に発展することになりました。６回生たちは、まりになりますが、「情報」も「デザイン」も広く解

高専祭で初めて組織的に手芸やクッキーを展示・販釈できる学問体系です。そして、宮城高専から仙台売し、ハンドメイド部の創設に至りました。

高専の歴史を通して、情報デザイン学科は最初で最８回生と11回生のD科の姉妹は、石ノ森章太郎記

後の非エンジニアリング系の学科であります。これ

念館でも展示されたリカレンジャーのデザインを手は、エンジニアを育てないという意味ではなく、エがけました。そして、12回生は、この冊子の表紙にンジニアだけではなく、クリエイター、教育者、公もある、「心」をモチーフにした仙台高専の校章を務員等、多様な人材を育てるという意図があります。

デザインしました。

現に、卒業生の多くもエンジニア以外の分野で多く

我が情報デザイン学科は、我が国最初の「情報デの力を発揮しております。この情報デザイン学科がザイン」と名前がつく学科です。つまり、わが国でエンジニア教育中心の高専の中に存在したことは、最も伝統のある情報デザイン学科ですから、卒業生

宮城高専、仙台高専にとっては意義深いものです。

の皆さんはここで学んだことはおおいに誇れること

まず、
情報デザイン学科は、学科開設当時から「女です。また本学科に関わった教員も新しい学科体系

子学生数が半数以上」という特長がありました。そに挑んで、さまざまな確執を生みながらも、情報デして、振り返ると、その女子のパワーは計り知れな

ザイン学科に入学した学生たちに良い将来をといういものがありました。例えば、混合学級が始まった

共通の思いをもって、粉骨砕身の思いで教育してき理由はいろいろありますが、一番大きいのは情報デたと思います。仙台高専情報デザイン学科は遂に終

ザイン学科女子の存在でしょう。それまで、古き良焉を迎えますが、関わった全員が仙台高専の文化をき時代の高専とはまるで違った学生が特定のクラス築いたこと、わが国最初の学科に携わったこと、にに増え、新しい明るい高専の学生生活へ変わった契多いに誇りを持ち、その魂を何らかの形で後世に受機になりました。カリキュラムへ影響はもちろんでけ継いで頂くことを切に願っています。

すが、学科の学生の活動も仙台高専のさまざまな文

（情報デザイン学科化に大きく貢献しました。

学科長

本郷

創設時のハンドメイド愛好会

第13回生卒業記念写真

第14回生5年時冬の一コマ

第17回生研修旅行哲）◆ 情報デザイン学科の学生がデザインした代表作品 ◆情報デザイン学科（以下D科）１回生は本校の専攻科の１回生でもあります。つまり、本校の専攻科
はD科の完成とともに創設されました。D科の２回生が寄付をしてくれたピアノは、音楽の授業で必要不可欠です。D科３回生が学ランの最後の応援団長
で、４回生がチアーリーダー最初の応援団長であります。５回生たちは、D科伝統のお化け屋敷を学生からの発案で作り上げたり、書道部に多くのD科生が関わり先生方の書を展示したりと、高専祭の基本
アイディアをD科から発信しました。また、この頃の情報デザイン学科の課題でシルクスクリーンがあり、５月のスポーツ大会でお揃いのクラスTシャツを作り始めたりします。これは、スポ体の「野田コ106

第1回生入学時花山研修

校章デザイン

リカレンジャーキャラクターデザイン

第２部

仙台高専 Memories 107

情報通信工学科

ピュータネットワーク技術を用いて情報通信の分野

イメージパンフや紹介ビデオの作成等々、学科一丸

で国際社会にも貢献ができる創造的なエンジニアのとなって取り組んだ。揃いのロゴ入りジャケットは養成を目指してきた。

当時の“ちょっと熱いＲ学科”の懐かしい思い出で1998年には、電波通信学科から受け継いだ無線従
本校情報通信工学科は、1943（昭和18）年設置の無線電信講習所、1949年開校の国立電波高校を経て、ある。

事者国家試験の試験科目一部免除や、科目確認校の2009年高度化再編により仙台電波高専は廃校となができる実践的技術者の養成が教育目標に掲げられ認定に加えて第一級陸上特殊無線技士の長期養成課

り、無線従事者資格関連の学校認定は全て再申請がた。

程の学校認定を受けた。2004年度には、情報通信分必要となった。仙台電波高専情報通信工学科から仙1971年に第一級無線通信士の養成確保を目指し設立

当初女子学生の入学率が高く『仙台電波高専20周

野におけるネットワーク技術者の需要の社会的高ま台高専情報通信工学科への移行に伴い、旧体制で教された国立仙台電波高専電波通信学科以来の教育の年記念誌』には、女子学生の数は電波通信学科時代りを受けシスコネットワーキングアカデミー（CCNA）

育された学生への廃校処置による不利益が生じない

流れを受け継いできた。電波通信学科は、モールスの3倍に上り、また県外出身者は半分以下に減少しを取り入れ、卒業までにCCNA4まで取得できる選よう東北総合通信局へ何度も足を運び、総務省で活無線電信から衛星通信やデジタル通信へと通信技術たとある。新しい時代の新しい学科の誕生でもあっ択的カリキュラムを組んだ。また、大学等編入学希躍するOBの協力も得ながら奔走した記憶は新しい。

が替わる中で、常に通信技術の進歩や社会インフラた。

望者の増加に伴い入試対策演習コースを設けるな

これまで情報通信工学科はほぼ恒常的に通信業界

ど、学生の多様な進路に合わせ教育内容の改革がから安定した求人を確保し、就職率も比較的高く推度々行われてきた。

移してきた。景気に大きく左右されることなく様々の変化に合わせ教育内容の近代化に努めてきたが、五十嵐隆初代学科長の後を1995年に古谷恒雄教授

通 信 業 界 は 自 由 競 争 時 代 に 突 入 し、 通 信 と コ ンが引き継ぎ、続いて根岸幸康教授が1997年から学科

ピュータが融合した情報通信ネットワークは社会の長を務めた。1999年には三浦幹雄教授、2003年から

一方、入試志願倍率が徐々に低下する中で、倍率な通信業界へ人材を輩出してこられたのは、電波通構造基盤としてグローバル化、インテリジェント化

3年間は野田泰久教授、2007年から藤木が学科長をを向上させ優秀な中学生を多く獲得すべく中学生向信学科の時代から情報通信業界を支える中堅技術者が進んでいった。このような社会的背景を受けて、引き継いだ。

け公開講座等開催へ学科を挙げての取り組みが始の養成を目指した教育を諸先輩の先生方が脈々と受カリキュラム改正に関する三電波高専校長会議を経

この間、情報通信工学科は、時代の変化や高専のまった。2005年には、学科志願倍率増を目指して、け継ぎ実践してきたこと、そしてOBの方々の約70て、1989（平成元）年に電波通信学科は情報通信工

組織改編に合わせカリキュラムの改正や教育内容の野田学科長の発案で若手教員を中心としたワーキン

年間にわたる通信業界での活躍の賜物であると思学科へ移行することとなった。当時の安田嘉之電波見直しに取り組んできた。しかし、その教育目標は

ググループが立ち上げられ、学科のカラー、ロゴ、う。

通信学科主任が中心となり検討委員会が発足、通信電波通信学科から大きく変わらず、多様な情報通信

技術とコンピュータを融合した高度かつ多様化され技術の基本的な機能や原理を理解し、情報処理技術、た情報通信システムの開発、設計・構築、管理運用

デジタル・アナログ通信に関する伝送技術、コン（情報通信工学科

学科長

藤木なほみ）

アンテナ特性の測定実験（4年生）

AM変調の実験（4年生）

108

2005年に作られた情報通信工学科のロゴ

2011年に新設移転された電波無響室

第２部

仙台高専 Memories 109

電子工学科1977（昭和52）年４月、従来の電波通信学科のみ

デバイス技術」を３本柱として、教育に取り組んでの２学級から、電波通信学科と電子工学科の２学科きました。また、2000（平成12）年度の第４学年かへ改組。同年、それぞれ40名の新入生を迎えました。

ら導入された「創造製作」は、学科の歴史では後半

電子工学科としては、1981年度に第１期生29名を送に属しますが、教育カリキュラムでは重要な位置にり出して以来、現５年生36名の卒業によって、総勢ありました。「創造製作」は、センサ技術と電子回

1,165名の卒業生を輩出することとなります。

路設計に立脚した装置製作を題材とし、「何らかの2000年度ロボコン東北大会にて技術賞を獲得した 4Ｅチーム

創造製作に取り組む 4Ｅ学生（風向・風速計を製作中）す。装置の企画立案から、設計・製作さらにデバッも積極的に関わってきました。1990年の第３回全国ますますの活躍と健勝を心から祈願するとともに、本国内では、あたかも電子工学科の誕生を祝うかのグまで、１年間かけてじっくり行います。これは従高専ロボットコンテストでは、本校の「テト坊」が長年にわたって電子工学科を支えて下さった後援会

ごとく王貞治選手がホームランの世界最多記録を達来の体験型の学習と異なり、学んできた要素技術を優勝しましたが、これは電子工学科５年生有志が中ならびに関係教職員各位の貢献に深謝申し上げま成。経済面では、オイルショック後の不況から景気

実践的に応用する、いわゆるPBL（Project Based

心となって結成したチームの偉業です。その後も、す。

回復への転換期であり、日本製品が国際競争力を付

Learning）型の学習です。作品の中には、「音の到学科独自のチームを結成あるいは科学部チームの一けて円相場が急騰した時期でした。

達時間差を検知して音源の方向を表示する装置」や員として、ロボコンに参加し続けて大活躍していま「口笛の周波数を計測して音階で表示する装置」なす。

発足当時の1977年は、世界的にはスペースシャト

物理量を測定して表示させる装置」の製作を行いまルが大気圏内の自由飛行を初めて成功させた年。日

さて、電子工学科は、ものづくりの精神を重視し、「電子回路設計・集積回路設計技術」「マイクロコン
ピュータ・プログラミング技術」「電子材料・電子電子工学科１期生と担任の熊谷正純教官

110

ど各種の面白いものがありました。
電子工学科の学生は、学業以外ではロボコン等に（電子工学科学科長那須潜思）

末筆となりますが、来る2014年３月末を以て電子工学科は37年間の歴史に幕を降ろします。卒業生の校内スポーツ大会でも元気な5Ｅ学生（2013年度総合２位）

第２部

仙台高専 Memories 111

電子制御工学科
高専50周年の今年度、約30年の電子制御工学科の生は学科教材開発に積極的に関わって、電子制御工

歩みが終わろうとしています。電子制御工学科は、学科のカリキュラム形成に大いに貢献してくれまし「機器の目的毎に専用のマイクロコンピュータを組た（写真右上）。

み込んで制御する時代」を予見した中川一郎先生の特に、第１期生は第５学年時に「これまで学んで構想で、コンピュータと外部被制御機器をつなぐイ

きたことを駆使して自立型ロボットを開発する演習

ンタフェース技術、マイコン利用技術（昨今の組みをさせてほしい」との要望を出し、昨今注目されて込み技術）を専門とする技術者を養成する学科としいるPBL教育の典型とも言える「中川杯ロボットコンて、世界に先駆けて1984（昭和59）年度に申請・認

テスト」
、
後の
「ロボテクコンテスト」
が学科のカリキュ

可され、1985年４月に第１期生が入学しました。そラムに組み入れられました（写真右下）。
学科内では「ハ

して、2013（平成25）年度に最後のクラス、第25期

ンダ付け職人を育てるわけじゃない。もっと数学や生が卒業を迎えます。その間、およそ千名の卒業生

物理を勉強させるべき」との意見も出ましたが、中を世に出すことになります。時代とともにマイコン

川先生と服部正行先生の強力なサポートで実現しまの能力が飛躍的に向上し、あらゆるものにマイコンした。コンテスト前夜、ロボットの制御プログラムが組み込まれ、中川先生が構想したインタフェース

完成を目指し、デバッガでステップ動作させるため

技術者、組み込み技術者が一層不可欠な時代になっに、半分気を失いかけながら夜通しスペースバーをいる今、電子制御工学科の幕を引くことは誠にもっ押し続ける女子学生の姿に、科目担当者の一人として残念であります。

て迷いを感じながらも、逞しい技術者に育つための

電子制御工学科のカリキュラム設計を担当し、初2004年の電子制御工学科４年の制御工学実験風景

荒行の一つとして、学科をあげて続けてきました。

代学科主任を務められた中川先生（写真下）は、１

盆や正月に挨拶に来てくれるOBへ、「大変そうだ

年生の講義で、ディジタル回路やコンピュータの基ね」と声がけすると「大丈夫ですよ、電子制御を卒

礎概念を解説しながら、産業界での経験を基に、電業したんですから」と返されたことが度々あります。

子制御技術の重要さを熱く語り、この分野を学ぶこ

頑張って期待に応えてくれた学生たち、逞しく成長との素晴らしさと、この分野で活躍する夢の醸成にしてくれた学生たちに、ただただ感謝です。世に先努めました。この中川先生の努力のお陰で、第１期駆けたこのPBL教育の長期実践は各界から高く評価され、1997年に文部省（現：文部科学省）の「創造教育の実践事例集」に取り上げられ、2005年に日本
工学教育協会業績賞、2006年には日本機械学会教育賞を受賞しました。
電子制御工学科では、新人教員は必ず中川先生の1993年中川杯ロボットコンテストで講評する中川一郎先生

112

ロボテクコンテスト「ディジタル回路」講義実験の指導補助に入り、中築されて2011年第８回日本 e-Learning 大賞奨励賞

体へ受け継がれて発展していくことを期待していま

川先生の創造的モノづくりDNAを受け継ぐ努力をを受賞しました。今や、このe-Learningシステムは、す。もちろん、中川先生の指導を直接受けた卒業生

してきました。1993年に採用された與那嶺尚広先生「K（組み込み）- skill」から「K（高専）- skill」へ発ならびに中川先生からDNAを受け継いだ教員達にも中川流ディジタル回路・マイコン教育を担当しま

展しようとしています。高度化再編後、電子制御工指導された卒業生諸氏が、今、産業界にあって、モした。2001年に電子制御工学科から電子工学科へ移学科の教員は、３つの新学科へばらばらに移籍し、ノづくりDNAによる創造的活動を一層豊かに発現籍された後も與那嶺尚弘先生は組み込み技術教育に

電子制御工学科はなくなります。しかしこのことにさせていかれることを願ってやみません。

努力し、独自の e-Learning システム「K-skill」を構

よって、中川先生のモノづくりDNAが仙台高専全（電子制御工学科

学科長

第２部

大泉哲哉）

仙台高専 Memories 113

情報工学科
情報工学科は、仙台電波高専の３つ目の学科とし

験・実習→講義を循環させるスパイラル型の授業方て1978（昭和53）年４月に創設されました。当時は、式です。デジタル技術の教育課程で発案されたこの国立大学工学部でも情報工学科は数少なく、高専で授業方式は、情報工学科でのハードウェア、ソフト

は徳山高専と八代高専に情報電子工学科があるだけ

ウェア、ネットワークのすべての分野の専門教育でで、我々が高専で最初の情報工学科となりました。

採用され、学生たちの技術力の向上に大きく寄与し以後32期の学生を迎え入れ、今日に至っています。

ました。また、スパイラル型授業とともに取り入れ

創設期の情報工学科の教育目標は、「コンピューられた自由課題による製作実習は、構想から設計、タに関するハードウェア、ソフトウェアの基本的な製作、文書化に至るまでをすべて学生が自力で行う事項の理解のもとに、コンピュータとその応用シスもので、今日大学等で盛んに行われるようになったテムの設計、開発の業務に従事できる能力を育成す

PBL（Project Based Learning）の手法を先取りしる」というものでした。教員陣の創意工夫と試行錯たものでした。このような真に実践的な技術教育で誤、それに応えてくれた学生たちの熱意と努力によ鍛えられた学生たちは、卒業後も情報系の様々な分り確立されていった情報処理教育とデジタル技術教

野で自らの能力を最大限に発揮し活躍しています。

育の流れは、情報工学科のみに留まらず、仙台電波情報工学科の教育目標や教育手法は創設期以来今しいものがありました。なかでもインターネットに

高専のすべての学科に浸透、展開されていきました。

日まで引き継がれてきていますが、その間、コン代表されるネットワーク技術の急速な発展は情報工

宮城高専との高度化再編から４年が過ぎ、情報工

その代表が、座学と実習を一つにまとめ、自作→実

ピュータ関連技術の技術革新や社会の変化は目覚ま

学科の教育・研究に大きな影響を与えました。情報学科はその歴史を閉じようとしています。情報工学

工学科では平成12年よりシスコシステムズ社の教育科の遺伝子は新学科へと引き継がれ、他の旧学科やプログラムCisco Networking Academy Programを

旧宮城高専で育まれてきた遺伝子と融合し、さらな取り入れた先進的なネットワーキング教育を開始しる進化を遂げるものと確信しています。末筆ながら、ます。以後、情報工学科はこれまでのハードウェア、

これまで情報工学科の発展にご尽力いただいた方々

ソフトウェアにネットワークを加えた３つの技術分に感謝申し上げますとともに、情報工学科卒業生諸野を教育の柱とし、これら情報技術を駆使して社会氏の益々のご活躍を祈念いたします。

に役立つシステムを創造できるコンピュータプロ



ルータ実機を用いたネットワーク構築実習体となって努力し発展してきました。

（情報工学科学科長

脇山俊一郎）

フェッショナルの育成を目指して、教員・学生が一

PLDによるマイクロプロセッサの実現とアセンブラの作成実習

114

ソフトウェア教育の基盤となる教育用UNIXシステム

情報工学科のスローガン「目指せ！ コンピュータ プロフェッショナル」

第２部

仙台高専 Memories 115

生産システム工学専攻・建築・情報デザイン学専攻
専攻科設置に至る旧宮城高専教職員の方々のご尽

システムデザイン工学」教育プログラムで、東北の力により、1998（平成10）年４月、記念すべき１期大学や全国の高専専攻科の中では最初に認定を受け生が専攻科に入学しました。当時は、機械工学科、ることができました。また、専攻科は「最も自信の電気工学科、材料工学科系のための生産システム学

ある専門領域の基本的素養を持ち、しかも複眼的視

専攻と建築学科、情報デザイン学科系のための建築・

野と複合領域へのデザイン対応力を持つエンジニ

情報デザイン学専攻の２専攻でスタートしました。

ア」の養成を目的としていましたので、「技術者倫理」

その１期生は教職員の期待によく応え、日頃の勉学「創造工学演習」「特別研究（現在の専攻研究）」「長に励むとともに、学会で発表を行うなど研究にも熱期インターンシップ」などは、両専攻共通の必修科

心に取り組みました。これが旧専攻科の黎明期でし

目でした。

た。
それでは、当時の専攻科課程における教育に関す

次に、上記の長期インターンシップがあります。

「生産システムデザイン工学」教育プログラムの概念

大学では「学問の創造」や研究者の育成が目的であるのに対し、旧宮城高専の専攻科は「技術者教育」

２カ月の実習に励み大いなる成果を上げた学生もい職してから、その重要性が理解できたなど「就職後先ず、専攻科設立とほぼ時を同じくした1999年11の方針を明確に打ち出していましたので、2002年度

ました。専攻科修了時には、「あのインターンシッに役立つ」授業でした。

月、学問を教える工学教育から技術者を育てる技術

から、専攻科１年生の夏休み期間中、１カ月以上のプはためになりました」との感想もあり好評でした。

一方、専攻科進学志望の学生が学力選抜試験で不者教育への転換を実現し、かつ日本の技術水準を国

企業インターンシップを開始しました。その頃、宮最後に、PBL（Project Based Learning）型授業

合格となり、止むなく他大学や他高専の専攻科に進際水準に整合させる目的で、日本技術者教育認定機

城県も学生のインターンシップによる人材育成事業

構（JABEE）が設立され、2001年度からJABEEにを展開しており、「宮城県長期インターンシッププ

学生たちは出身学科の偏りがないようにグルーピ

求人倍率は高く、専攻科担当の教員が就職活動の世よる認定制度が開始されました。

ログラムモデル事業研究会」の支援と担当教員の尽ングされ、そのグループワークが主でした。学生た話に多大な労力をかけずとも、多くの学生がかなりこうした社会の要請に対して、2003年、宮城高専

力で、長期間にわたる実習を受け入れる企業を確保

ちは、身の周りのモノ・システムの問題点を発見し早くに、志望企業から内々定を得ていました。

は「工学(融合複合・新領域)分野」において、「生産しました。その結果、夏休み期間中にも関わらず、たり、学外でのニーズ調査、討議を行い、開発・改

最後に、生産システム工学専攻と建築・情報デザ

良するモノを設定します。そして、開発・改良案をイン学専攻の修了生皆さんの健勝と活躍を祈念して検討して、設計、製作および評価までを行いました。

おります。

さらに、進捗状況と成果についての発表・質疑応答

 （文部科学省産学連携コーディネーター庄司彰）も課せられました。毎年、開講される後期は、学生



櫻井

宏）

る先駆的な取り組みなどを紹介しましょう。

の「創造工学演習」が挙げられます。

学することもありました。また、当時、専攻科への（CO-OP教育センター長

にとっては厳しく大変でしたが、修了後、企業に就専攻科1期生の修了記念写真

116

国際会議での研究発表

創造工学演習の発表会

第２部

仙台高専 Memories 117

加えて、他地域の大学へ行くとアパート代など必要名でした。

電子システム工学専攻・情報システム工学専攻

専攻科設置のための条件として、博士の学位を有になるので、それらを合わせると、２年間で200万する先生が３分の１以上必要で、その頃の高専に円くらいの差になります。そこで、「専攻科へ行き、とっては厳しい条件でした。そのため、専攻科設置

２年間の差額で大学院進学を」とPRしてきました。

の申請は、どの高専でも提出できるものではありま

その効果のためか、その後は安定して20 ～ 30名の専攻科は、学科５年間の教育課程の後に設けられ８月末、仙台電波高専への専攻科設置が認められませんでした。大学院重点化政策により、博士課程修

優秀な学生が入学するようになりました。これが、た２年間の課程で、大学の３、４年に相当します。

した。これは関東、東北、北海道で最初であり、富了者の先生採用が多くなったのは2000年頃からで統合に伴う定員の増加（30名）のための礎となった

ここでは、主に専攻科制度の設置前後の流れと設置

山、鈴鹿、久留米の３高専が同時に設置を認められす。

と思います。

当時の状況を紹介します。

ています。設置が認められるにあたり、文部省からさて、専攻科はできましたが、当初は大学編入の1999年、日本の高等教育の水準を保証するため、1991（平成３）年６月、高等専門学校設置基準（文専攻名変更案が示されました。「電子工学専攻、情滑り止めでした。1994年（95年度入試）、1995年（96JABEE（日本技術者教育認定機構）が設立されました。

部省令）を改正し、専攻科設置が可能となりました。

報工学専攻」→「電子科学専攻、情報科学専攻」→

年度入試）の２年連続、入学確約者が定員割れで、本専攻科は、2002年に認定を受けましたが、これは東仙台電波高専では、あらかじめ準備していたので速「電子専攻、情報専攻」を経て、「電子システム工学

２次募集を行いました。2000年を過ぎた頃からは、

北の大学および全国の高専専攻科で最も早いものでやかに専攻科設置申請書を提出しましたが、採択さ専攻」と「情報システム工学専攻」と決まりました。

専攻科第１志望学生が多くなり、結果として専攻科す。これにより、本専攻科の教育システム・卒業生

れませんでした。このときは、新居浜、奈良の２校

1993年４月、正式に専攻科が発足しました。入学

不合格でも地方国立大学には合格というケースが見の能力が大学と同等であることが国際的に認められ試験は、設置後に行われるので、この年の専攻科のられ始めました。当時から、大学編入と専攻科入学たことを意味し、それが現在も継続しています。

1992年、「電子系」と「情報系」の２専攻（定員

入学式は、学科の入学式（４月９日）より１週間遅の２年間の学費の差は、約80万円ほどです。それに



各８名：専攻科の定員は学科の10％とされていまし

れて16日に行われました。このときの入学者は、電た）として、専攻科設置申請書を再び提出しました。

子システム工学専攻10名、情報システム工学専攻９のみが設置を認められています。

見学旅行 東北電力原町火力発電所 中央制御室にて（2008年10月）

118（情報電子システム工学専攻 専攻長 白根 崇）

見学旅行 日立エンジニアリングアンドサービス 大沼工場 風力発電設備見学（2007年10月）

第２部

仙台高専 Memories 119

第２章

回

想

宮城高専の高等教育機関としての高度化の思い出

思い出すこと第７代宮城工業高等専門学校校長

第５代仙台電波工業高等専門学校校長

四ツ柳隆夫

渡辺

英夫

新世紀は時代の節目でした。同世代の上位者を集（石山純一）、新しい方式の英語教育（千葉元信・武私が仙台電波高専にきたのは1980（昭和55）年で中など）、完全にやられてしまった所（雄勝中など）

める高専には、従来の中級技術者育成の任務を超え

田淳・岡崎久美子）、高学年から専攻科の体験学習

す。それから2005（平成17）年まで、いろいろな仕も少なくなく、今でも大変なご苦労をされています。

て、イノベーションを担う創造力を持つ人材の育成に直結する産学連携と後援会の設立と運営（丹野浩

事をさせてもらいました。４・５年のクラス担任、中学校訪問では宮城高専さんとニアミスというこが求められています。

一・内海康雄）、技術者倫理や技術経営科目を強化

図書館主事（いまは図書館長）、学科主任（学科長）、ともあり、やはりライバル校でした。それでも、先知識は教えられますが、創造力の基盤となる知恵した複合融合型の専攻科の運営と高専初のJABEE

専攻科主任（専攻科長）、教務主事（教務担当副校長、生方は仲が良かったですね。有川さん（建築科）とは教えられません。知恵は、知識を使う体験から獲認定（庄司彰・桜井宏）、ドイツ他の海外協定校開役職名はずいぶん偉そうになりましたね）、そしてか八木さん（電気科）など、お酒の好きな先生双方得しなければならないからです。高専が実験・実習

設と交流（池田千里）、CO-OP 海外調査と実践（鈴木最後は校長など。皆さん方、特に事務の方々の助け合わせて十数人で、居酒屋で年に１度、お喋りを楽を重視する所以です。本科の準学士課程では早期創勝彦）、地域への理科教育啓蒙のリカレンジャー（松を受けて、なんとか勤めることができました。

しみました。

造性教育を導入した伝統の楔形科目配置で、大学４浦眞）、専門教育棟廊下の教育設備工夫、文科省現そのうちで特に印象に残っているのは、中学生向

両キャンパスの先生方、ときには居酒屋での情報

年生水準の専門学力を身に付けた技術者の育成を目代GP（伊藤昌彦）、両高専の統合による本科と専攻

けのPR誌を持参しての中学校訪問です。高橋校長

交換なども良いかと思います。その時は、校長には指しました。専攻科ではそれらを使いこなして創造科の充実と高度化の企画と実行（宮城光信）など、（当時）から、「他の高専さんは中学生向けのPR誌

遠慮願ったほうがよいでしょう。

力に磨きをかけ、通常では修士課程で体験する実践

新たな教育モデルを企画し実践して宮城高専は最先を持っている、やはり必要なので君、作ってくれよ」

的学習により即戦力を持つ国際水準の学士技術者を

端の技術者教育機関に成長しました。そして、高専と頼まれました。高橋先生は大学時代の指導教授で目指しました。

電算化の要を務めた電算機室長（丹野顕）、実験実

すから、私には頼みやすいのです。他にも学校紹介

この目標実現のために、学生と教職員がプライド

習において長期間無事故を継続した実習工場長（赤のビデオの作成とか、いろいろ頼まれました。他のを持って教育活動を行える体制を創る必要がありま澤真）をはじめとする技術系教職員の方々のご尽力

高専のPR誌を参考にして案を作り、クラスの学生す。国際的な技術者資格認証制度（JABEE）へのがありました。さらに、非常勤講師の方々との交流、に見せたところ、「先生こんなの駄目ですよ、もっ参加と運営、大学評価・学位授与機構の評価基準策

ラグビー部の全国３連覇（柴田尚都・岡田將彦）等と都会ッポイ雰囲気でなければ」と言われてしまい

定、
国立高専協会会長として高専独法化の制度設計、の課外活動で、多くの面で成果を上げてきました。

ました。愛子駅を下りたところでコスモスが揺れて

文科省中教審専門委員（学修単位、新しい高専教育

高専教育は、事務部長をはじめとする情熱ある事務いる風景では、駄目だというのです。当時の愛子に体制）に参画しました。高等教育機関であることの職員の協力なしには成り立ちません。JABEE審査

都会ッポイ風景は無理ですが（今でもそうか）、な

法的根拠は、法人化の際、国立高専機構法第３条ににはこの実績評価が含まれます。教職員、学生の方々んとか明るい雰囲気にしてみました。

その教育目的として明記し、その水準は、大学評価・のご協力に対し深く謝意を表します（敬称略）。

私の担当した中学校訪問は、教務主事の時および学位授与機構による学士審査と、JABEEによって校長の時を通して15年間です。学生課の方、運転手明確化しました（「工学教育」, 61-1, pp.25-29, 2013の高橋（啓悟）さんと合わせて３名で、はじめは県参照）。その際、校長として下記の事業を通して先

南あるいは県北の諸中学校を１〜２日で、のちには生方の情熱ある支援を受け実践可能な法制の創設に

山形県の村山地方および宮城県の海岸線に沿って松提言することができました。

島から気仙沼まで、それぞれ２泊３日の日程です。

混合学級や花山合宿等の新入生導入教育（千葉正私が訪ねた海岸線のコースは、まさに2011年に大被昭・鯨井千佐登・飯田清志・飯藤將之）、学寮運営害を受けた場所に一致します。大抵の中学校の校舎（笠松富二夫）、低学年の創造工学演習の創案と実践

は海岸から少し離れた高台にあるのですが（志津川

120

第２部

仙台高専 Memories 121

あの日の記憶

部活動での情熱を誇りに

高専から社会へ

高専の思い出

機械工学科

電気工学科

建築学科

材料工学科

豊田

2012年３月卒業

俊一

伊藤

2011年３月卒業

友樹

2000年３月卒業

師岡麻理子（旧姓宮本）
創立50周年まことにおめでとうございます。

佐野2012年３月卒業

絢香

仙台高専としてスタートして２年目の春、あの大私は2010（平成22）年度に仙台高専を卒業し、現私が材料工学科３年時の2009（平成21）年に宮城震災が起こりました。当時私は５年生で、地震直前

在は東北大学大学院の修士１年生です。高専での学恩師からの寄稿依頼を受け、在学当時の高専生活

高専は学科の再編により、材料工学科はマテリアル

まで部活動を行っていました。来る14時46分、すさ

生生活で最も印象に残っていることは部活動です。

を思い出してみました。思い出すことといえば、若環境工学科として生まれ変わり、環境系の科目が増

まじい地響きと共に揺れが始まり、部室に残ってい私は野球部に所属し、チームの目標は高専大会で全かったなあ、馬鹿だったなあと思うことばかり。夜えました。今では金属材料だけではなく、より多くた私はあわてて校庭へと避難しました。春休みだっ国優勝することでした。日が暮れるまで毎日練習し、に製図室で歌ったり、階段の踊り場でクラスメートの材料について学べるようになっています。また最たこともあり、学校にいた職員、学生は普段の半分野球漬けの日々を送りました。５年生になると、就とたわいのない話をしたり、部活では夏にプールで

近では実験設備が新調されたり、新たに導入されたもいませんでしたが、地割れしたグラウンドや亀裂

活や受験勉強でそれぞれ忙しくなり、全員そろって遊んだり、といった具合です。

りし実験設備が非常に充実しています。このようなが入った体育館など、学校全体へのダメージは計り

練習することは少なくなりましたが、無事、東北大知れないものでした。

会を勝ち抜き全国大会進出を決めました。

学業では授業を受けてテスト前に勉強をしました

さまざまな装置を使える大変恵まれた環境で研究でが、授業で学んだ内容が社会でどのように役に立つきることに感謝しており、そしてこの経験は将来就職した後も役に立つと感じています。

寮の食堂を生徒や地域住民への避難場所として開

後日、組み合わせが決まり、日程を確認すると、のかが分からず、ただ授業を受けていただけのよう放し、私も自宅へ戻れなかったため、学校に留まり初戦が私の受験日の翌日でした。部活動を優先するに思います。しかし、社会人となった今、高専で学統合してからカリキュラム等の変化はありましたました。震災後１週間は電気が通らなかったため、べきか、受験を優先するべきか、かなり迷いました

んだ知識が役に立っていることを実感しています。

が、学生の性質はまだ宮城高専のままであると感じ夜になると真っ暗になった校舎の不気味さを今でもが、どちらも諦めたくなかったので、受験日までは現在、快適な環境や省エネルギーを提供するためにます。勉強だけでなく課外活動や高専祭などの行事

覚えています。
しかし、隣のがんセンターや広瀬キャ

自主練習をして、受験終了後に全国大会に行くこと

建築設備の自動制御・中央監視の設計を行っていま活動が盛んで活動的な宮城高専らしい学生は変わり

ンパスとの連携、高専機構本部や全国の高専からのに決めました。大会前の全体練習に参加することがすが、高専で学んだ環境工学・建築設備の知識が設ません。私も本科の５年間は女子バスケットボール

支援物資など、さまざまな人々の力を借りて、あのできず、チームに迷惑をかけてしまいましたが、監計の基礎となっています。私の机には高専の授業で部で活動していました。当時は勉強と部活動の両立

大震災を乗り切ることができました。

督とチームメイトは私を信頼してスタメンで起用し使用した「環境工学」と「建築設備」の教科書が置が大変でしたが、振り返ってみると仲間と充実した

あれから２年が経ち、グラウンドや道場は直され、てくれました。そして、その期待に応え、初戦で先いてあり、設計中に疑問点があると教科書を開いて日々を過ごすことができて、素晴らしい経験となっ校舎に入ったヒビも消えました。しかし、あの体験

制打を打つことができました。２塁ベース上でガッ

確認をします。時には後輩の技術指導にも使用する

たと思います。また部活動だけではなく高専祭でクは決して忘れることはできないですし、またその経ツポーズをしたことは、今でも忘れられません。

くらいです。

ラス出店の準備、ミスコンに出場した友人の応援、験を活かして、次に同じようなことがあった際にどチームは決勝で敗れ、悔し涙を流しましたが、５宮城高専の理念は「優れた技術者を養成し社会にそしてステージでのライブを聴いたりしたのは、統う対処するのがいいかを、伝えていく必要があると年間ともに練習してきたチームメイトと最後まで野送り出す」ことです。技術者の素質・基礎を持つた

合前と変わらず非常に楽しい思い出となりました。

思います。

球ができたことに満足でき、すがすがしい気持ちでまごを社会に送り出すことで、社会で一気に孵化しまだまだ書きたいことはありますが、長くなりま

最後に、施設や設備は新しくなりましたが、悔し引退することができました。その後、東北大学の合世の中に貢献をしてきました。社会の流れが変わっすのでここで筆をおくことにします。それではこれかったことが一つだけ。それは名取キャンパスの春格も決まり、今は野球に向けていた熱意を勉学に向ても、卒業生の一人としてこのことだけは変わらなからの仙台高専のますますの発展をお祈りします。

の名物であった、あの桜並木が消えてしまったこと。

け、精進しています。

いでほしいと思っています。これから先、100周年

授業の合間をぬって花見をしたあの美しい桜たち

を迎えても優れた技術者を社会に送り出す高専であを、後輩たちへと見せたかったです。

り続けることを祈念しています。

122

第２部

仙台高専 Memories 123

自慢の母校は仙台高専
情報デザイン学科 2011年３月卒業
生産システムデザイン工学専攻（情報デザイン学コース）2013年３月修了

西井上優希

松韻寮で培われた
精神力

私の人生を決めた
高専での 5 年間

国際交流のすゝめ

情報通信工学科

電子工学科

電子制御工学科伊東恭聖

2012年３月卒業

鈴木

2011年３月卒業

尚之

石川

力

2012年３月卒業

今でも忘れない15歳の春。桜もまだ咲かない春の「おはようございます！おはようございます！」

私が高専に入った一番の理由は、通学時間がわず

高専が目指すべき所は時代に応じて変化していき

東北の地を踏んだのは、それが初めてのことだった。

なんていう具合に、松韻寮の先輩方に頭をブンブ

か２分という単純な理由からであった。特にエンジます。先の50周年シンポジウムのパネルディスカッ

福岡県に生まれ生活するなか、ただ普通に過ごすこン揺らしながら挨拶していたのは、まだ１年生の頃

ニアになりたいとか、工学に興味を持っていた訳でションにおいて素晴らしい議論が飛び交いましたとが嫌で、飛び出したい気持ち一つで、母の故郷でです。あれからもう７年になります。時の流れは速もない。それにも拘わらず、想像以上に充実した５が、そのなかで強く思ったのは、これからの社会にある宮城県に来ることを決めたのは中学校３年のいですね、いやあ怖いものです。

年間を送ることができた。

は確実に国際理解があり柔軟な対応のできる人間・時。何か大きいことをしたい、そのような単純な気朝掃除や雪かき、日直当番、指導や説教など、当入学当初は、勉強についていけるか不安で仕方が時の松韻寮は本当に理不尽で辛かったです。部屋のなかった。しかし、真剣に授業に取り組めば理解で50年前は高度経済成長期を支える重要な働き手・

それから７年、この春小学校よりも長い期間お世

隅っこで泣いていました、私。ですが辛かった分、きることも多くなった。やがて、マイコンや電気回

即戦力となる人材の育成が急務でしたが、時代は変話になった高専を卒業し、社会人として新しい生活

寮の仲間との絆は家族同然に深まったとも感じま路等の専門科目を勉強していくうちに工学に興味をわり人件費が高く、ある程度の基準を満たした国内をスタートさせた。

す。当時のことは同級生と呑むときは最高の酒のつ持ち始め、５年間を通して幅広い知識を身に付けるではなく、技術のない国を支援する、新たな技術をまみになっていますから。

ことができた。私はさらに工学を勉強したいという提供する立場として、日本で学んだエンジニアが世持ちでこの地に来た。

今改めて思い出すと、私の青春はこの高専に全てエンジニアが必要ではないかということです。

あるように感じる。５年間の寮生活、クラスの仲間

実は今回、回想文を引き受けたのはいいものの、気持ちが強くなり、大学へ進学した。現在は東北大界に羽ばたいて働いていく時代だと私は思います。

との日々、数々の学校行事、課題に追われた日々。

情報通信工学科で受けた専門の授業や卒業研究のこ

学大学院工学研究科電子工学専攻の川又・阿部（正）私は、本科在籍時にフィンランド・トゥルク応用

思い出とともに連想されるのは、仲間やお世話にとがなかなか思い浮かばず…松韻寮での思い出ばか

研究室でディジタル信号処理に関する研究をしてい科学大学で５カ月の長期インターンシップ、専攻科なった教員の方々の顔ばかり。周りの人々の支えがり出てきてしまいます。もちろん、授業も卒研も部活る。

１年次にタイ・キングモンクット工科大学でインあったからこその日々だったのだなと、改めて強くも精一杯やりきりました。ですが、それでも松韻寮

私は高専時代を勉強だけで終わらせたくはなかっ

ターンシップを行ってきました。どちらのインター思う。

の存在が一番大きいということは、私の充実した学たので、中学と同じ陸上競技部へ入部した。長距離ンシップでも異文化で母国語ではない言語である英宮城に来たことを後悔したことは数えきれないほ生生活５年間は、同じ釜の飯を食らい、辛い時はと

種目の3,000ｍ障害という種目に出合い、この種目語でコミュニケーションを取らなければいけない環

どある。何度も帰りたいと思った。しかしそれ以上もに泣き、嬉しい時はともに笑い合える素晴らしいを専門として活動した。不思議と授業の疲れも忘れ、境であり、いかにして意思表示をするか、物事を伝に、宮城に来てよかったと思うことが数えきれない仲間とともにあったということだと感じております。

ほとんど毎日練習に没頭した。部長という責任を負えるかということを考える良い経験になりました。

ほどある。
そう思えることこそ、高専で過ごした日々

私は現在、仙台市内のNTT系列の会社に勤務しいながらの充実感、５年間出場した高専大会は良い

この経験はおそらく高専であったからできたのだ

が私自身にとってかけがえのないものであったといており、交換機のメンテナンス等の業務を行っておう、何よりの証拠だ。選んだ道が間違っていたのかります。今後とも、我が母校で培った技術と寮生活

私は高専を卒業して大学に編入した年に病気で３３年生までが対象です。実力のつき始めた４年生、と悩んでいた私に伝えたい。選んだ道は決して間で培った精神を自らの軸とし、人間性豊かなエンジ

カ月入院したが、高専時代の研究室の先生や友人、

５年生という社会に触れ始めた時に、国外で研修が違っていなかったと。

ニアとして通信の第一線で活躍していきたいと思

陸上部の顧問の先生や後輩が何度も見舞いに来てくできたことは非常に大きな出来事でした。

います。

れ、とても励まされた。単純な理由で高専に入学しこれから長く続く人生、迷った時や壁に屈してし思い出である。

まいそうになった時も、きっと乗り越えられると確たが、高専での５年間は勉学も含め自分の人生にお信している。そう思えるのは、高専で過ごした日々

いてとても大切で充実したものであったことを痛感があるからこそ。仙台高専は、私の自慢の母校だ。

している。

124

と思います。学内の留学の募集要項をみると多くは今後も多くの学生が国際交流を通じて多くのことを学んでいけたらと思います。

第２部

仙台高専 Memories 125

高専生活を振り返って

専攻科での 2 年間を振り返ってネットワーク

高専制度50周年を迎えて情報工学科 2011年３月卒業
情報電子システム工学専攻
2013年３月修了

建築学科 2010年３月卒業
生産システムデザイン工学専攻 2012年３月修了

情報工学科 2009年３月卒業
情報システム工学専攻 2011年３月修了

宮城工業高等専門学校
機械工学科 1972年３月卒業

振り返ってみると、専攻科を含めた７年間の高専生産システムデザイン工学での２年間は私にとっ高専が紹介されるとき、学生の技術力が高い、専私は、1967（昭和42）年に５回生として入学、全

生活は、言葉で言い尽くせないほど素晴らしく充実てとても充実した時間でした。そのなかでも印象深

門的な知識が豊富であるという内容をよく目にす学年が揃った年でありました。言い換えれば私たちし、かけがえのない時間でした。入学したばかりのかった思い出は、研究室での生活と他高専生との交る。就職率が良いという点から注目されることも多の入学をもって高専制度が完成した年でもありま

頃は、今までの学習とはかけ離れた新しい内容に戸流です。

い。そしてこれらの成功の理由として語られるのが、す。初めて見る大先輩、20歳の相貌を目の当たりに

熊坂

萌絵

松本

若菜

加藤

匠

湯澤

哲雄

惑い、つまずくこともありました。しかし、優秀な専攻科時代は主に研究室を中心に生活をしていま充実した授業であるとか、日々の課題の多さ、そん

し、中学出たての私たちは競争率17 ～ 18倍の難関仲間達と互いに協力し合うことによって“諦めるこした。研究のことはもちろん、普段の生活面のことなところか。実は、これらは高専のほんの一面しかを乗り越えて入学してきた異才の集団を前に畏怖のとなくチームで目標を達成する力”を身に付けるこまで色々と学生と話をし、研究室はとてもアット捉えていない。卒業生の目から見て、真の高専らし思いを持って眺めたに違いありません。

とができました。その力は、他大学出身の人たちとホームな雰囲気でした。専攻科在籍中には震災があ

さは「ネットワーク」であると僕は思う。

堂々と肩を並べられるものだと社会人になった今、り、研究室に立ち入り禁止となる等慌ただしいとき

僕は、学科と専攻科を合わせて、仙台高専に７年言う気負いがありました。厳しいカリキュラムをこ強く実感しています。

もありましたが、それでも振り返ってみて楽しい思間通わせて頂いた。７年もの長い間、毎日のようになしながらも一方では授業に無い分野で才能を発揮

また、在学中はフランスでの約半年間の長期イン

い出ばかり思い出せるのは、いつも研究室の学生が同じ教室で授業を受けてきた友人が多くいる。感覚する先輩も数多くおりました。５年間の一貫教育は、

ターンシップ、中国、インドネシアでの研究発表と、一緒に前向きに頑張ってきたからだと思います。まとして、もはや彼らは友人よりも家族に近い。さら優秀な技術者育成に大いに役立つと同時に多感期を多くの国際経験を積む機会を頂きました。特に印象たいつか皆で集まり、色々と思い出話をしたいです。

に、海外長期インターンシップでの人的交流に始ま大学受験で消耗することなく自由に勉学に励む機会に残っているのは、フランスで異なる文化や言語のそれから他高専生との交流は私にとって大きな転り、専攻科の授業では企業の方々と交流させてもらを提供してくれたと思います。さらに古今の高校教

壁と今までに経験したことのない課題にぶつかった機だったように思います。専攻科に進んでから、他う機会も多かった。国際会議での発表のために、７育では望めない部活動を通した人間教育にも大いにことです。しかし、自ら一歩踏み出し、拙い英語での高専の学生と知り合える機会が一気に増えまし

カ国ほど回らせてもらったこともあった。そのなかその特性を発揮したのであります。そして高専卒業

も自分の気持ちを伝えたい、相手の気持ちを理解した。それらの活動を通し感じたことは、学生のモチで、本当に多くの方々に世話になり、育ててもらっ

生への高い評価は、社会に存在感を示してきた諸先たいと思う気持ちさえあれば分かり合えることを体ベーションの高さです。全国の高専の学生はとてもた。感謝しても、感謝しきれない。

輩のお陰であり私たちの生きていく心の支えとなっ感しました。グローバル化が重要とされる今、国籍

積極性が強く、それまで５年以上同じ環境でのんび

卒業して２年たった今、高専時代に知り合った友に関わらず信頼関係を築き人脈を広げた経験は、今り生活していた私にとってはとても衝撃的であり、人・恩師は世界中に散らばっている。僕らはその広幸運にも息子が私の歩んだ道を選択し私は学生或後の社会人生活の中で私の強みになると思います。

自分を見つめなおす契機となりました。今尚多方面

域なネットワークの中で、夢を語り合い、時に励ま

いは卒業生としての関わりに加え父兄として関わる最後になりましたが、在学中、さまざまなことにで活躍している友人の姿は同じ高専出身者としてとし合いながら、切磋琢磨を続けている。このネット

ことも出来ました。学校に行けば昔の懐かしい先生ても誇りに思いますし良い刺激です。

ワークこそ、僕らの最大の財産であり、強みである達がいつまでもいてくれることは地域の学校であると僕は確信している。

が故のことであります。親子二代でお世話になったチャレンジする機会を与えてくださり、熱心なご指

当時は、学生にも教師にも大学には負けないぞとてきました

導を賜わった先生方、そしてクラスメイトにはとて専攻科では他学科の学問を学べたり、諸先生に話も感謝しています。楽しく、時には苦しい時間を共を聞いたりと、とても密度の濃い生活を送れ、今の高専から受けた恩は、高専に返そうと思う。僕は高専はまさに心の故郷であり、自身のアイデンティに過ごした一生の友を得たことは、今後の私にとっ生活の糧になっています。これから専攻科が世間一これから、このネットワークの一端を担うものとしティがそこにあるといっても過言ではありません。

て何にも代え難い財産になるでしょう。

般に知れ渡るように私達卒業生が社会で活躍していて、卒業生として社会で結果を示し、後輩の未来を高専が存続発展するためには多面的な評価が欠かけたらと思います。

拓いていきたい。

せませんがその為にも我々卒業生が学生や教師と関わりながら社会に広く発信していかなければなりません。50周年を迎えるにあたり、放流された稚魚が再び母なる川に回帰するように多くの卒業生がこの地で集うことを願って止みません。

126

第２部

仙台高専 Memories 127

母校の想い出、
そして、
今後への期待高専に入り今に至る

寮生活の思い出継承

宮城工業高等専門学校
電気工学科 1968年３月卒業

宮城工業高等専門学校
金属工学科 1976年３月卒業

仙台電波工業高等専門学校
電波通信学科 1993年３月卒業

仙台電波工業高等専門学校
電子工学科 1984年３月卒業

大沼

定美

木皿

正志

佐々木正明

三方

雅仁

高専制度50周年を迎えることを知り、我々 1期生

私は、41年前の1971（昭和46）年、宮城高専とし学び舎そして我が家だった仙台電波高専を卒業「心猛くも鬼神ならず」、「蔵王の峰」を聞きながら、が、仙台市三神峰の東北大旧校舎を間借りしてスては９回生、金属工学科としては４回生として入学し、早20年が経ちました。松韻寮に入って、部屋回

私は「誇りの仙台電波」で育ち、「友よ究めん科学

タートを切ってから半世紀も経過したのですね

しました。鈴木廉三九校長、学科主任は中村三郎先りという厳しい挨拶から始まり、寂しさを覚えつつの真理」に努めてきました。今は日々事業を営む傍……。自分の年齢にも納得しました。

生でした。鈴木校長は２代目校長ですが、初代黒川

荷物をまとめた卒寮まで、今でも鮮明に当時が思いら、今年からは同窓会松韻会の東北支部長を務めて現在、幾分認知症気味の頭であっても、最初の三校長は在任１日ということで実質初代校長であった

出されます。

おります。前述は、先輩方から歌い継がれた無線放神峰では、劣等生のために授業に四苦八苦したこと、と思います。マラソン大会では学生に交じって走っ

私が寮生活で一番楽しみだったのは、夏休み前の時々“公園”で気分転換を図ったこと、創設した野たり大変フレンドリーな先生であったと記憶してい夏祭りでした。１年生では盆踊りの練習に一生懸命寮生だった私の在学当時の思い出は、やはり松韻

球部で汗を流したこと等が、そして翌年には、名取ます。中村先生は、昭和の三太郎と言われた本多光になり、寮から学校までの通路に食堂のテーブルを寮です。下級生の時は「説教」と称する先輩方から

市愛島の新校舎に移転。腰を据えて勉学に励み、課太郎博士の薫陶を受けた教育者ですが、記憶にある並べてステージを準備。そのステージで楽しそうにの恐ろしい“ご指導を賜り”、これは昭和に残され外には野球等に没頭する傍ら、時には、仲間で人生のは授業中にローレライをドイツ語で歌ったり、琵

女子寮生とカラオケを歌い、ユーロビートで踊る先た封建制度だと思ったものです。しかし寮での生活論を闘わせたこと等々を懐かしく思い出すことがで

琶湖周航の歌を歌ったりしたことです。♪イッヒバ

輩たちを見て「上級生になったら俺も！」と思ってを過ごすうち先輩後輩との絆が深まり、卒業後におきます。

イス・ニヒトバス♪♪～今でも最初の歌い出しは覚いました。２、３年生では、先輩のカラオケの振りいても諸所の場面でその絆が生きております。もち未熟であるが故に、真剣に悩み抜いて考えたそのえています。授業と歌は結び付かないながら、中村

付けを一緒に考えるのが私の仕事でした。

ろん継承とは上だけを見るものではありません。先時の“人生哲学”？は、これ迄の自分の生き方に少な

教官からはドイツ語を勉強した学生が多かった戦前

さて、自分が上級生になった時というと、先輩たからず影響を与えてきたことに気づかされています。

のバンカラな学生像が浮かんでくるような感じがし

ちと同じように司会やら、カラオケやら、今では死たものです。

語になったディスコタイムのDJのまねごとで先輩・稚拙な私の人生ですが、それでもここまで踏ん張

後輩を楽しませることができ、満足したのを覚えてれたのは、10代の多感な時期から松韻寮で縦社会といます。

規律を学習し、タフネスな人間力を育ててもらった

尚、卒業後はNHKに就職して、「高専ロボコン」

浪歌、歴代校歌の一節を拝借したものです。

輩方にもらった恩を少しでも後輩諸君に返そうと思い歩んできました。

の番組制作、「高専プログラミングコンテスト」の学校ができて14年が過ぎたところで社会人とな審査委員に加えて、高専生の採用人事にも関わる等、り、OBの数も少なく高校でも大学でもない何か特少なからず、高専との繋がりを持ててきたことも幸

殊な学校のような感覚がありましたが、今では卒業

教員として戻った時は、球技大会がメインとなっせに感じています。

生が各界で活躍するようになりました。現在情報シて様変わりしていましたが、寮生数が少なくなった

時代は変わりますので伝え方も変わらなければい

さて現在は、グローバル化時代に突入中で、“変ステム開発の仕事をしていますが、同窓生と出会うこともあり、その時代にあった変化だったのだと思けませんが、世代を超えた先輩から後輩への人間力

革に対応出来る人材”が最も嘱望されています。言ことも増えてきて今後もますますそういう機会が増います。

の継承が続くことを願います。松韻寮は私の故郷でい換えれば、若いが故に、“固定化した人生観を持えればいいなと思っています。40年前から現在まで

挨拶の仕方から、料理そして人付き合いと、学校

たずに柔軟性の有る”高専生にとって、大きく飛躍

大きく変わりましたが、これからの50年はどう変の勉強とは違った実生活で大事なこと学ぶ場であっ出来るビッグチャンスな時代が到来したということわっていくのだろうかと思う時、出来るだけ長く母た松韻寮。苦楽を共にした同級生、厳しくも優しく

寮だけではありません。卒業して歳を重ねて思うです。

校のことも見ていきたいと思います。

教えてくれた先輩、わがままを聞いてくれた後輩、こと、学歴とは母校に誇りを持てるかどうかではな

50周年という節目を機に、時代に適合した“イノ肉親のように接してくれた寮務係の皆様、悪さをしいかと感じる今日この頃です。

ベーションを核とした新たな道標”を早急に確立し、ても許してくれた寮務主事・主事補の先生方に感謝

専門技術力のみならず、時代の変化に柔軟に適応出いたします。

ことが大きな力になっているからだと思います。

あり、私を育ててくれた場所です。快適なマンショ
ンでは駄目なのです。

私は仙台電波高専の卒業生であることを誇りに思っています。

来る学生の育成強化に、より一層取り組まれることを期待し、寄稿文とさせて頂きます。
改めて、高専制度50周年おめでとうございます!!

128

第２部

仙台高専 Memories 129

嗚呼、不可思議なロボコン人生仙台電波工業高等専門学校
電子工学科 2001年３月卒業
電子システム工学専攻 2003年３月修了

會田

裕矢

野球部、
ギター部
そして応援団での楽しい思い出

思い出

山岳部と私

仙台電波工業高等専門学校 名誉教授

名誉教授

名誉教授

宮城

篤

千葉

正昭

高村

潔

私は1995（平成７）年に電波高専の電子工学科へ

1964（昭和39）年４月に宮城工業高等専門学校に赴任した年の初めての避難訓練のことです。実際

20年間世話になった仙台電波高専で、私は山岳部

入学した、
21世紀にちょうど20歳を迎えた世代です。

赴任して、いきなり関わったのが硬式野球部でした。

に油で火災を再現、そこに登場した校長先生、見事顧問でした。大東岳、二口山塊、面白山周辺、船形

この度、高専との繋がりを回想したところ、存外長のちの秋田大会では八橋球場での対秋田高専戦を接消火器で炎を消し止めました。すると上級生の方かや蔵王、飯豊・朝日連峰や焼石連峰などを部員たち

いつき合いながら、奇跡を感じずにはいられません

戦でものにできましたが、試合で初めて選手たちにら拍手が湧き、次第に下級生の方にも広まっていっと歩きました。偵察山行によって活動域を広げ、部でした。

ブロック・サインを出しました。得意げになっておたのです。上級生の良い振る舞いが下級生に伝わり、員増には学年山行で対応し、高専祭では焼鳥屋を出入学を決めたのは小学４年時にTVで見た「ロボりましたが、試合後学生から「先生のサインの動き

下級生の態度を変えていく、そんな学校だと私はそ

店、冬には面白山にテントを張ったスキー合宿も実コン」のテト坊でした。ルールの裏をかく多彩なアが小さくて分かりにくかったよ」と言われました。

の時思いました。

施しました。また、男性部員以上に活躍した複数のイデアに魅了されたのでしょう。そこから６年間勉

本音でこのようなことを指摘されて本当にうれし学に励み見事合格。入学して即、科学部へと入部し、かったことを思い出します。

サッカークラブ顧問としての８年間でも、高専な

女性部員の存在も忘れられません。危険な状況にらではの卒業生と在校生あるいは在校生同士の結び陥ったことはあるものの、何とか無事故でした。素

初夏から初冬まで部員の皆と合宿をして同じ炊飯器

1971年４月から２度目のギター部に顧問として奉つきの深さを実感しました。卒業生の方々が毎年１人だった私を顧問に育ててくれたのは部員たちだっの飯を食べるのが恒例行事となりました。自分で公しました。当時はただ単に惰性で楽器をつま弾い

月３日にグラウンドに集まり、在校生と試合をしま

たと、しみじみ思います。

作ったマシン達は惨敗ばかりでしたが、専攻科１年ているだけの集まりなので、公に部員たちが発表すす。試合の後は食事会。社会人となった先輩たちは、1993（平成５）年には個人的に宮城県の低山を歩時に指導した後輩作のマシンが全国２位まで勝ち進る場を与えてやれれば彼らの士気も上がるだろう

母校の後輩たちのために寄付を惜しみません。部活

いた記録をまとめて自費出版しました。それを契機んでくれたのは良き思い出です。科学部の繋がりはと、演奏会を催すことになりました。1984年まで８動は、物心両面で卒業生の方々によって支えられてとして丸森町の広報誌に丸森町の山々を紹介するコ

今も続いており、上下５学年の元部員とは毎年、大年間続けました。そのうちに、セミプロ級の方々がいるのです。寮が閉鎖される春休み期間中アパート

ラムを書くようになり、2007年まで続けました。丸

会に応援に赴く仲です。今年（2013）は10月13日に加わり年々素晴らしい演奏会となり大発展を遂げまを借りて共同生活をし、日中の練習に参加する学生

森町「高齢者大学」で丸森町の自然について講演し一関で行われますので、皆様ぜひ。

した。

たちもいました。高専の学生たちは人間関係を深めたこともあります。これらはすべて山岳部の顧問にていく機会に恵まれる一方で、学生みずからも努力なったことによってできたことです。

あのとき親と一緒に見ていたTVが「ロボコン」

次の年、仙台電波高等専門学校に移り、応援団のでなかったら、男ばかりの学舎など選ばなかったこ

顧問として迎えられ、東北各地をドサまわりして各

とでしょう
（笑）
。出会いとはなんと運命的なことか。

高専で気勢を上げて、顧問の身分も忘れるほどに、退職して３年。勉学に文化活動に寮の行事にクラ

高専とのつき合いはいまだ続いており、就職してギャーギャー騒いで楽しく過ごしました。各地を大ブにと一生懸命だった学生たちのことを、思い出し

から毎夏、「電気自動車エコラン競技大会」にOBチー

会ごとに団員と寝泊まりし、団員と情報交換をし、ます。今この時も、それぞれの場所で自分の役割をム（代表：久保敬）として参加しています。思えば授業では得られない彼らとの親密さを保ちつつ楽し果たそうと頑張っていることと思います。

これも、卒論の徹夜明けに休憩に誘った後輩に、逆い５年間を過ごしました。もう二度とこのような楽し

年間の高専教員一筋の生活を終えることができましにSUGOまで連行されなければ参加していなかった

くて愉快な思い出は巡ってこないだろうと思います。

た。

ことでしょう。
こんな人生をくれた高専に感謝を。これからの高専に期待を。

130

していると思ったのです。

1995年に移った宮城高専では、数学教員として分かり易い授業を心がけ、大学編入学・専攻科進学の指導に力を注ぎました。
2013年３月、仙台電波高専、宮城高専そして仙台高専と、優秀な学生と寛容な同僚教員に恵まれた38

最後に、電波高専でもギター部を持ちギンギラギ
ンのロック・バンド演奏会で定年時まで楽しく過ごさせてもらいました。

第２部

仙台高専 Memories 131

教育・校務・研究
関連事歴

宮城高専から仙台高専へ前副校長（広瀬キャンパス教務担当）
名誉教授

前副校長（名取キャンパス総務担当）
名誉教授

逢坂

仙台高専同窓会は母校の発展の礎 同窓会とは生涯の交流を！

─ 高専教育高度化のリレー ─雄美丹野

教育コーディネーター（広瀬キャンパス）

顯

藁科

秀男

と同時に、仙台電波高専同窓会と宮城高専同窓会が統合して誕生した。会員総数は17,000名を超える大組織である。2011年２月12日には仙台高専同窓会設立総会が挙行され、毎年６月の総会も本会の年間行事として定着した。2013年１月７日には「仙台高専同窓会会報」を発行することができた。

1981（昭和56）年度仙台電波高専情報工学科赴任

宮城高専に着任したのは1991（平成３）年４月１

仙台高専広瀬キャンパスは2013（平成25）年に創歴史と運営方針の異なる２つの同窓会の統合といから2012（平成24）年度退職に至るまでの表題関連

日、当時は、高専は近い将来大学になるという噂話

基70周年・高専創立40年を迎える。広瀬キャンパス

うことで紆余曲折もあった。高度化再編で誕生した事項を箇条書でまとめます。当該業務を個別に処理が流れていました。何かの機会に矢沢彬校長にそのは1943（昭和18）年１月22日に財団法人東北無線電

４高専のなかで唯一の統合した同窓会組織であり、していたと思っていましたが、水面下での各業務連ことを問うと、なっても三流の大学でしょうと言わ

信講習所として、仙台市木ノ下に開所した。同年11その活動内容について全国同窓会連合では統合の際関が期待以上の成果達成を誘因したことがよく分かれたのを、妙に納得したことを覚えています。その月には逓信省所管官立無線講習所となり、無線通信のモデルとして注視されている。これからも運営にりました。

後、2000年に就任したの四ツ柳隆夫校長は高専教育

士の教育の第一歩を開始した。技術の進歩と発展を当たっては障壁があると思うが英知により困難を克の改革に強い熱意を持ち、JABEE（日本技術者教希求する時代の要請により、1949年５月文部省所管

服して、“仙台高専同窓会は母校の発展の礎、同窓①赴任直後、学校の教育体系見直し事業で、教育項

育認定機構）認定、高専が高等教育機関であること

国立仙台電波高等学校となり、さらに教育内容の充会とは生涯の交流を！”を合言葉に強力な同窓会組

目重複解消の必要性を指摘し、若干の貢献。

を条文での明示化、国立高専の整備方針の公表等を実のため、1971年４月国立仙台電波工業高等専門学

織となって発展していくことを祈願する。

②1987年教養系列へ移動。低学年数学指導と卒研指進め、当時学生主事であった私は高専の将来につい校となった。昇格後は現在の愛子の地に移転した。

導継続。閉塞した社会状況を反映して増加した勉て、おぼろげながらも大きな希望を持つようになり2009（平成21）年10月１日に高度化再編により宮城学困難学生支援の必要性認識。教員の活性度把握ました。

工業高等専門学校と統合し、仙台高等専門学校と最初に教育・校務関連です。

にて高度化社会での高専存続に危機意識。

高専機構での国立高専の整備についての議論と前なった。

③1990年代。高専高度化の要請により教員・事務部

後して、2005年に宮城高専と仙台電波高専では両校

仙台電波同窓会は1949年に誕生した。統合を機に、門と連携して専攻科設置案（全国専攻科のプロトの連携・協力に関する検討会が発足、翌年には統合・

仙台高専同窓会広瀬キャンパス総支部「松韻会」とタイプ）作成・提案。

再編に向けて動き出しました。2006年度に教務主事はなったが、60余年の永く輝かしい歴史がある。

仙台高専の未来に希望を！
宮城工業高等専門学校
事務部長

山崎

良治

④宮城高専との高度化・再編協議。1990年代より少（2007年度からは副校長）を仰せつかった私は、こ

松韻会は、常に学校側と綿密に協力してより良い

宮城高専に赴任した頃（2005年４月）は、大学も子化・国の財政逼迫等により一県２高専設置の問の統合再編の検討会の委員として、2013年３月末に教育環境をつくろうとしてきた。高専としては先輩

法人化となり、公務員の総人件費５％削減の真只中

題認識。

定年退職するまで、宮城高専と仙台電波高専の統合・である高専１期、２期校に追い付け、追い越せとばでした。赴任して２カ月過ぎた頃、宮城高専と仙台高度化再編と仙台高専の立ち上げに関わることがでかりに、母校の発展・充実のために尽力した。具体

電波高専の事務部一元化について検討してほしいと携して留学生の派遣受け入れ推進。

きました。両高専の多くの方々の協力を得ながら具的には学生会活動、新学科増設への物心両面の支援、の依頼があり、仙台電波高専の天内正光事務部長と次に、研究関連事項です。

体的な学科構成・専攻科入学定員などを検討し、設高専教育への新しい取り組みにおける学術文化講演

ともに検討を始めました。

⑥高専の多忙さと多様な教員群から見て、専門研究

置審（大学設置・学校法人審議会）の設置認可と国会や研究・実験実習指導書の作成資金援助等である。

等の着実な推進なしでは社会の進展に取り残され会審議を経て、2009年10月１日に、宮城高専、仙台

ほかにも、1965年の仙台電波高専昇格推進期成会発を目指して」が示され、宮城高専と仙台電波高専のると判断。大学の研究者と物理研究の継続、北大

電波高専の伝統と歴史を引き継いだ、新しい形の高足への協力、1974年11月には応援団旗、高専創立10

統合・再編の協議が開始されました。2006（平成の学生の博士号取得支援。

専・仙台高等専門学校が設置されました。

周年を記念して1981年10月には校旗、1986年２月に18）年９月13日の統合・再編についての協議を開始⑤同時期本校の国際化を目指して、海外協定校と連

１年後、「国立高専の整備について新たな飛躍⑦1990年代、学外研究所支援を受け共同で印度哲学

在任中に新しい高専の形を創っていくことに参加は新築された厚生会館に、フランス人ベルナルド・する協定調印式と報道発表は、高専の歴史の新たな文献群の情報処理研究を開始。英国・仏国の研究できたのは本当に幸運でした。グローバル化のなか、ビッフェ作絵画「河にかかる橋」を寄贈した。さら一歩だったと、今でも忘れることができません。

者・機関と研究推進。高専・日本の特性を考慮し仙台高等専門学校には日本の国を代表する技術者養に、1991年10月９日には高専創立20周年記念として「統合・再編協議会」（後の「高度化・再編協議会」）て、海外での評価確立を最優先（数百部の語彙索成機関として、持続可能な社会を創る人間性豊かな学園広場にある国際的金属造形彫刻家の小田譲作のが発足し、両高専の特色を結集し、教育の質の向上

引出版物を国外研究者へ配布）。

人材を数多く輩出していくことを期待しています。

モニュメント「空へ」を贈呈、2002年11月12日には、を図るとともに、地域のニーズに対応し、地域連携

仙台高等専門学校の益々の発展を祈念しております。

創基60周年、高専創立30周年記念に当たり、母校に強化を充実させることを目指して検討を開始した

サクラをという同窓会会員からの強い要望により、が、両高専９学科を７学科に再編、新高専の名称、染井吉野11本を植樹した。

所在地について等々、いろいろ困難があったと記憶⑧国内外で40冊近い研究成果出版。継続的に科研費を獲得し、積極的に海外出張・研究者招聘。
⑨2013年、新規外部資金を獲得しミャンマープロ
ジェクトを国内外の研究者と推進。

132

仙台高専同窓会は、2009年10月１日の母校の統合

しております。両高専の校長先生のリーダーシップ

第２部

仙台高専 Memories 133

50周年記念に寄せての下に、教職員、関係各署に丁寧に説明を行い、実現に向かって検討を進めていた頃が懐かしく思い出

で、秋田から出稼ぎの私にとって、第二の家庭でした。
これからも、学生にとっても職員にとっても、厳しい中にも優しさのある校風であってほしいと思っされます。
少子化が進んでいるなかで、優秀な学生を確保し、学生課

育て、名実共に次世代を担う高専になることが仙台します。

実習工場での思い出

高専制度50周年記念にあたり─ 回想 ─

学生課職員枠で執筆依頼がありましたが、特筆することもなく、粛々と仕事をしてきたこの身には、名取と広瀬、二つの川の架け橋に！

最後に仙台高等専門学校の益々の発展を祈念いた

ています。

手代木雅子

高専の目標であり、そのことが実現できるよう祈念するとともに楽しみにしております。

課長補佐（名取キャンパス）精一杯勤めさせていただきたいと思います。

話題もなく困ってしまいました。が、考えてみると

学務課

1976（昭和51）年11月１日付けで宮城高専に採用さ大川

れ、1996（平成８）年４月１日に東北大学に追い出

宮城工業高等専門学校
技術協力室 技術協力第１班

菅野

課長補佐（広瀬キャンパス）

友子

孝志

班長

高専制度創設50周年記念のお慶びを申し上げます。

される（当時は、女性が異動するなんて…＆子育て

仙台電波工業高等専門学校の職員採用試験受験の私は宮城高専創立２年度から教職員の支援を得中）までの19年5カ月と、2012年４月１日に仙台高ため、岩手の田舎からこの愛子の地に向かったのは、て、卒業生諸君と楽しい工作実習指導を40年間でき専（名取）に異動となり、在職期間は合わせて20年

今から三十数年も前のことになります。仙台駅からましたことに感謝申し上げます。

その日は、午前中に名取キャンパスの進級認定会

８カ月（６月末現在）になります。事務職員で一番愛子に向かうバスからの景色は、今とは違って長閑

創立２年度には実習工場が落成しておらず、木造議を終え、午後は広瀬キャンパスでの事務打ち合わ古いかもと再認識、仕方ないかとも思いました。特だったような記憶があります。今では、学校の周りの小屋にて各種機械を木枠に載せたまま工作実習をせのため、いつものように移動です。校外で会合が筆すべきことがないので、しょうもないことを書きには家が建ち並び、コンビニもあり、何と都会的な開始。土間のため梅雨時分には湿度が高く、冬にはある校長と、おだやかな春の日和などを話しながらたいと思います。

……。

隙間風が吹きすさぶ中での実習でしたが１期生は奮

前事務部長

及川

洋輝

の車内でした。卒業、進級、決算、人事異動等に向

私は、前任者の結婚退職のため、1976年11月１日

私が、本校にお世話になることになったのは、高けた年度末の業務を粛々とこなしている日常に、よに急遽採用されました。11月といえばこれから年末校の時に取った「和文タイピスト」の資格があった

創立３年度に実習工場の一部が完成。職員も増員、もや未曾有の大震災が起こることなど誰が予想し得調整、公務員合格者名簿から算盤ができる人を選んからです。私が最初に頂いた辞令は、「邦文タイピ

実習内容も充実して実施することができました。そたでしょうか。

だとのこと。何が身を助けることになるかわかりまストとして採用する」というものでした。

の後、工場の増設に伴い職員も増員、工作実習分科

午後２時46分、突然の轟音、終わることのないよせんね。採用されてからのこの三十数年、算盤→電

うな長い長い巨大地震に、ひたすら祈り、耐えるば卓→ワープロ計算機能→パソコンと、道具が目まぐ

ターもタイピストの仕事内容も、今ではご存知の方

かりの時間でした。停電と天候急変の雪、寒さと余るしく変わりました。何とかやってこれた自分はすはごく僅かではないでしょうか。

震の恐怖のさなか、教職員の冷静な判断と懸命な行

ごいと思っています。うそです。皆様のお陰です。

動、学生たちの協力もあり、非常事態を乗り切るこ感謝！

邦文（和文）タイピスト？？？

和文タイプライ

当時の公文書の起案は手書きで作成し、決裁を経て、タイピストが浄書をし、郵送するという流れで闘しました。

数も追加しさらに充実。後の工作実習基本形態となりました。
危険な機械器具を使用しての工作実習のため、安全には細心の注意を払い指導しました。実習を終えるとほっとする日々でした。

採用時の校長は河上房義先生で、直々に辞令をいした。その後、ワープロなるものが出てきて、文書

私達の業務として実習、教材準備のほか実験装置

その後、建物、運動場等の被害のために卒業式、ただきました。河上校長は、意外と若々しい声（すの起案者自身がワープロを使って浄書するようになや教官依頼の研究装置の試作など多くの案件につい入学式を中止、授業開始もひと月遅れにせざるを得

みません）で、「ここは学校です。学生によいと思り、タイピストの仕事が少しずつ減っていき、私のて支援してきました。同世代には研究熱心な教官がなくなりました。そして、2011（平成23）年３月11

うことをやってください」という言葉を添えてくだ仕事もタイピストから一般事務に替わり、庶務・会多く、私達も些細な相談にも出来得る限りの協力を

日は高専の歴史上にも忘れることのできない、痛まさいました。この言葉は、学校職員としての私の座

計・学生課各課を経験し、現在に至っています。今

惜しみませんでした。

しく大きな痕跡を残しました。しかしながら、「逆右の銘となりました。

では、ワープロからパソコンに変わり、私自身も、また、ロボット大会出場マシン製作については実とができました。

境に負けない精神力、いたわりと優しさ、感謝の心、

また、河上校長は、ゴルフが大好きで、事務職員

時代の波に乗り（？）、パソコンで文書等の作成を

習工場設備を使用することが多く、初期の頃は部品

人との絆」をより強くしてくれたものであり、仙台とも和気藹々とコースに出ていました。私は薄給のしていますが、この年齢になるとなかなかパソコン製作支援や工作指導を致しましたが部活制の組織と高専においても、名取、広瀬の二つの川のさらなる身で（今も？）、ゴルフできる身分ではなかったのを使いこなせず、四苦八苦の毎日です。

なり、先輩から後輩に技術指導ができる流れができ、架け橋になったものと思われます！

ですが、学校が購入した男子用クラブを借りて先輩本校に採用されてから現在まで、私の我が儘を聞

自主的に行えるようになりました。マシン完成まで学達について回りました。そういえば、ゴルフコース

いていただき、同じ職場で勤めさせていただけたこ

生達が試行錯誤しての製作、大会までの期日が切迫、代の半分を河上校長が出してくれました（これは内と、大変感謝しております。あと数年で定年を迎え工場に泊まりこみ支援をした思い出があります。全

緒かな。時効だからいいよね）。

ることとなります。無事卒業できるか、途中でリタ

国制覇の実績もありさらなる活躍を期待しています。

イアしてしまうのかわかりませんが、そのときまで

教職員および卒業生諸君との思い出すべてを誌面

そんな風に宮城高専はとても家族的な付き合い

134

第２部

仙台高専 Memories 135

に記載することはできませんが、本誌への掲載に心校のますますの発展を祈念する。

寮生が夢に出現したように、突然来校した時です。
立派な成人となり、凛とした輝く容姿で挨拶されたから御礼申し上げます。

保健室の現在まで

最後に本校教職員、学生諸君、卒業生の今後の活
躍とますますの繁栄を祈念いたします。

瞬間は何事にも代えがたい、まるで頭の中に新鮮な空気が入ったような思いです。社会に出て、日々厳しい試練の中で明るく逞しくなったのも、寮生活で回想録

宮城工業高等専門学校

菅生美季子
教育研究技術支援室
技術長（広瀬キャンパス）岡義次

高専制度創設50周年記念に当たり、昔を振り返ってみた。思い返せば本校に世話になったのが、船乗看護婦

1964（昭和39）年に開校１年目の宮城高専に赴任培った一粒の種がイキイキと発芽する姿に思われ、深く喜びを感じます。
僅かな俸給から心温まる手土産に、遠路を訪問してくれる萩花OB、OGに嬉しい涙がこぼれます。

してから50年になろうとしています。名取駅から凹OB寮生から十余年にわたり年賀状と暑中見舞い

凸の田んぼ道を通って山に登っていくと、野田山にの便りが届いております。埼玉県在住の鈴木君は、建った白亜の殿堂、そこが私の新しい職場宮城高専

失礼いたしました、可愛い子供が三人いる良きパパです。

の鈴木様ですが、いつも笑顔満面の家族揃ってのりに憧れ世界中を巡ってみたいと通信士を志したの辞令を貰って保健室に案内してもらうと、クラス

ハッピーな写真を送ってくれます。嬉しい限りです。

が始まりであった。
「合格の見込みはないよ」と、ルームと同じ大きさの室に校医用の立派な机と器械

某日、出勤すると寮生が息を切らして「Ｓ君が大中学の担任に言われたが一大決心、寝る間を惜しん

戸棚が一つ、ガランとした光景にしばし呆然とした変です」と告げに来ましたので急ぎ部屋を訪ねると、で猛勉強（と言っても12時には就寝）、当時二高よ

ものでした。臨床で医師や先輩たちに指導を受けな

顔からあぶら汗を流している状態でした。まるで仁りも難しいと言われた本校の受験にも無事パスし、がら働いていた私には、相談する人もいません。

王の形相でした。すぐ入院しましたが、腹膜炎を起まず手始めに、名取市役所で相談して学校医、学こしていたのです。退院するまで１カ月間も費やし

電波高校を卒業、通信士の資格も合格し、いざ船

校歯科医、学校薬剤師を紹介してもらいました。仙

ました。元気になり勉学に励んでいる姿に、両親と乗りかと思いきや、国際法の改正により、３名の通台一高の保健室を見せてもらって必要なものを揃え同じ思いで身体中がさわやかになったことを覚えて信士が１名に、また、折悪くオイルショックと続きること。法規の全集を買ってもらってこれからの仕います。

採用募集がなくなってしまった。当時、占いで今年事の勉強などをしたことで、保健室の体裁がだんだ

これを教訓にして毎日各部屋を巡回して身体の調は運が悪いと出ていたが、まさに当たってしまった。

ん調ってきました。春の健康診断、寮生の健康管理、子などに気を遣いながら声掛けを励行しています。

ところが捨てる神あれば拾う神ありで、「学校に残救急処置、体育大会の救護等、身体の健康面は調っ寮生の皆さん、萩の花のように、枝はしなやかに花らないか？」と誘ってくれた事務長があり、以来半てきました。

をいっぱい咲かせてください。祈っております。

担任を驚かせた。

世紀近くを本校にて過ごしてきた。こんなに長くいるとさまざまな人に出会うことになるのだが、移り変わりが早くあまり思い出が浮かばない。

次は災害時の医療費の補償、保険会社との交渉がまとまって一安心しました。
戦後生まれのたくましい第１期生から、昭和の末

強いて思い出すのが、高校が高専になった当時のの少子化時代に一人か二人兄弟で大事に育てられた教職員であるが、これがまた良い時代であったのか学生。学生達の心の問題で保健室登校が始まり、カ

いい加減な人が多かった。５時には宴会が始まる。

ウンセラーの出番となり、保健室は心身の健康管理

さすがに大々的には自粛した。仕事には厳しかったの場として現在に至っているのです。

が良い時代だった。あるとき、はじめての書類作成の業務があった。事務部長決裁が必要であり持参したのだが、これがまたきつくて不備を突かれてほと20年をふりかえり

んど書き直しになってしまった（仲人なのにあんまりだ！）。それ以来、業務はまじめに努めてきた（自己満足？）のだが、本校と別れともなると寂しさもあり、また、やっと卒業できると思うと感無量である。長い間世話になり心より感謝するとともに、本136

学生課 学生寮指導員（名取キャンパス）松浦美代子

萩花寮の寮母としての喜びの極みは、OB、OGの第２部

仙台高専 Memories 137

tu
re
第

３部

仙台高専 FutureFu

未来への道標第１章

新学科等の現在と未来

総合科学系文科・理数科
宮城高専と仙台電波高専の統合により、新学科のの方針の処置です。

学生が2013（平成25）年度で４年次まで進行してい本校は技術者養成を目的とする高等教育機関であるので、2014年度は最終学年の５年生までが新学科るので総合系は技術者教育の基礎の養成を旨とするの学生となります。総合科学系においては学科名のことは言うまでもありません。高等専門学校は、専

変更はないものの、カリキュラムの変更が一部でな

門学科での５年間一貫教育に続いて、専攻科においされ、両キャンパスの共通化が図られ、教員構成やて２年間のアドバンス的な内容の専門を学ぶ高等教

教員数の見直しなども行われました。

育機関として発展しており、そのユニークさで大き総合系の教員も専攻科での講義や専攻科の専攻研な教育成果が期待されています。そのユニークな教究の指導を担っていることから、一部の総合系教員

育制度の良さを最大限教育に活かすため、１年次かは統合に伴い専攻科所属となるなどの編成が行われら楔形に専門科目数を増やし専門性を高められるよました。教科は、総合系科目と専攻科科目を担当し、うにカリキュラムが組まれ、これまでも何度か改定

一部運営にも関わるという編成となりました。専門を行いながら改善を重ねてきています。その改善の学科は５学科構成から４学科となり、それに伴い１

努力は総合系において理数系科目だけでなく文系科

学年約200名から160名となりました。専攻科重点化

目においても鋭意行ってきています。

総合科学科（数学の授業風景）

総合科学系の未来について語るとき、統合による統合前の２つの高専の歴史的な背景や理由により改学生にとってのメリットを第一に考えることが肝要善されてきたところもあり、５年までの完成年度をであると同時に、それを支えるカリキュラム、教員

契機に、統合の意義を真剣に考えて、教育的効果を構成について言及する必要があります。統合という優先し、創造的な視点で、仙台高専の未来の姿を考名のもとに始業時間の始まりの統一や、総合系科目

えていくべきだと思います。

や時間数などの統一が行われ、統合の姿勢を内外に示す努力がこれまで行われて、ある程度の意識の統

（総合科学系

文科長

菅野洋行

理数科長

鈴木勝彦）

合に役に立ったように思います。しかし、これまで

総合科学「MM教室」

140

総合科学系文科 英語の授業

総合科学系理数科 創造実習で作製した太陽電池の測定風景

第３部

仙台高専 Future 141

総合科学系「総合科学系」は、前身の「仙台電波高等学校」が、総合科学科の教員は、「学生に、社会人として必1971（昭和46）年４月国立学校設置法の一部を改正

要な豊かな知識と教養と専門科目を学ぶに当たり必する法律（第23号）の施行により「仙台電波工業高

要な基礎的な学力を身に付けさせたうえで、視野の等専門学校」となり、電波通信学科（定員80名、２広い有能なエンジニアを養成する」ということを目学級）が設置されたのに伴い、「教養系列」として的として、主として、全学年が共通に学ぶ一般科目

併設されました。その後、専門学科が４学科で構成を担当しています。実際には、時代の変化に伴い、されるようになるのに伴い、「総合科学科」と名称を人文社会系科目に視聴覚教材を積極的に取り入れた

ピュータに関する専門知識を獲得したうえで、社会・変えました。2009（平成21）年10月、「宮城高等専り、理数系科目では実験・実習を多く取り入れ、中人文科学と密接に関連する研究・職業に携わるとい門学校」との高度再編化により「仙台高等専門学校」には異なる科目を有機的に総合したユニークな総合

う学生が今後ますます増えていくのではないかと思が設置されたのに伴い、現在の「総合科学系」となっ科目を設けるなど、楽しく学びながら基礎的な力をわれます。現に、これまでにも、理科系科目担当教ています。教員数は再編前と変わることなく、現在養うことができるような工夫もしています。

員は言うに及ばず、文科系科目担当教員にも、専門

化学実験

現在の学問においては、「学際的」・「環学的」と学科教員と協力し合いながら、学生の卒業研究・専・理科系：数学科（４名）・物理科（３名）・化学科

いう言葉に象徴されるように、自然・社会・人文科

攻研究を指導するという事例は散見されてきてお（１名）
・保健体育科（２名）

学といった分野の垣根が取り外されて研究が進めらり、この傾向には今後ますます拍車が掛かるのでは・文科系：国語科（２名）・社会科（１名）・英語科

れようとしています。特に本校のような「コンピュー

ないかと予想されます。

（５名）

タ・サイエンス」に特化した高専においては、コンは以下のような18名の教員で構成されています。

また、「国際化」の波は本校にも押し寄せてきています。現在、本校は、４つの国の大学と提携を結

物理実験

創造工学１

び、学生・教員のレベルでの交流を進めています。
こうした学生・教員間のコミュニケーションは英語で行われることを前提としており、その意味で、低学年のうちから「実践的英語コミュニケーション能力」を身に付けさせるような教育を行うことは、我々に課せられた急務となっています。加えて、コミュ
ニケーションを円滑に行うためには、学生に、日本という国がどんな国で、どんな歴史・文化を持っているかという知識を身に付けさせることも欠かすことができません。
このように、これまでとは変わりつつある「学生創造工学２のニーズ」に応えるべく、総合科学系の果たす役割

く、総合科学系教員一丸となってその職責を果たすは大きなものがあります。さらには、今後も変わり必要があると、意を新たにしています。

続けるであろう「学生のニーズ」に適切に対応すべ

（総合科学系

系長福地和則）

e-learning

142

第３部

仙台高専 Future 143

機械システム工学科
機械システム工学科は、高専の高度化再編の取りに対する応用力を備えた、エンジニアリングデザイ組みとなる仙台高等専門学校の発足に伴い、学科再ン能力の高い機械系技術者の養成を目的とした。

編の機会を得て2009（平成21）年に設置された。こ機械システム工学科における新たなカリキュラム

れまでには宮城工業高等専門学校の機械工学科におは、ものづくりに必要な「考える力」と「実現するいて、社会で活躍できる実践的技術者の養成が行わ力」を身に付けることを主眼として従来の機械工学れ、卒業生として歴史的に多くの技術者を排出してに新領域分野を融合した構成となっており、従来の高度経済成長期から近年にかけて日本の技術の発展

機械設計や加工プロセスはもとより、メカトロニクを確実に支えてきた。近年は社会や産業構造の変化

スやバイオメカニクス、環境工学、工業倫理等に関なく、将来に向けたものづくり技術のための三次元

2014年度には完成年度を迎えるが、これまで高専により、機械工学の分野は従来の範囲を超えた領域する講義・実験・体験的学習の拡充により、融合技

CADシステムの導入やCAMシステムとの連動によ卒業生が活躍してきたように、機械システム工学科との関わりを必要とされるように変化してきた。機術に対抗できる技術的・学問的知識を習得することる課題への取り組みが進められている。両科目の連から送り出す新たな卒業生もその時代の社会の中で械工学との関わりが深いものづくり技術においても、や、科学技術が社会環境に及ぼす影響やその技術へ携によるスターリングエンジンの設計・製作につい貢献ができるよう、機械システム工学科の教育・設

生産性や経済性だけではなく、安全性や機能性につの責任を自覚したうえで技術への取り組みができるては、学生自らが工夫してものづくりのプロセスを備については今後も進展を図っていきたい。

いての配慮など、複合的観点からの改善や向上が必ような、新たな時代に向けた技術者素養の育成を目構築し技術的・学問的知識を展開できる新たな取り要とされるようになってきた。そのような情勢や将指した内容となっている。

組みとして、2012年度から自走型のスターリングエ

来への展開を見据えて、機械システム工学科の教育

主要な実験・実習科目としては従来と同様に設計

は、機械工学に関する確かな基礎力と、未来社会を

製図や工作実習が核となるが、ものづくり技術の基担う電気・材料分野を融合した“新”機械工学分野

礎となる設計手法や加工技能の習得を進めるだけで自走式スターリングエンジンの作品

工作実習（旋盤加工）様子（機械システム工学科

学科長

石川信幸）

ンジンの設計・製作を課題とする内容に更新されている。
設備面では新たな機械工学教育に向けて充実を図るために、旧式となった主要な学生実験装置の更新を進めており、2012年度には内燃機関実験装置が更新され、2013年度には振動試験装置や三次元測定機の更新や恒温恒湿室の整備等を予定している。また、今後のものづくり技術の革新にも早期に対応すべ
く、2013年度には三次元プリンターの導入を予定している。

機械システム工学科棟の外観

144

工学実験（オペアンプ特性）の様子

CAD室での製図・演習

第３部

仙台高専 Future 145

電気システム工学科
2009（平成21）年に高度化再編により仙台高等専
門学校が設置され、電気工学科は電気システム工学科に名称を変えて生まれ変わりました。新学科における教育課程の見直しが行われ、電気工学科の開設
単位数が必修科目43単位、選択科目53.5単位以上

2013年度オープンキャンパス

タブレット端末と双方向協働学習を取り入れた電子回路の授業

56単位、選択科目38単位になり、必修科目の割合が生の様子などが日刊工業新聞やNHKラジオにも取ス」の準備も進められています。

大きくなりました。また、2013年度からは３年次にり上げられ、仙台高専のアピールにも繋がりました。

これからも科学技術は高度に発展し、産業構造も選択科目の「ものづくり実習」が新たに開設されま学科の設備も2012年度補正予算により、「IT機器大きく変化していくと、高専の技術者教育の更なる利用とものづくりが同時にできるマルチプラット

質的向上が求められ、グローバルに活躍できる創造ホーム」と「電子回路製作・評価・実証システム」

的実践的技術者の育成が必要となります。このようだったのに対し、電気システム工学科では必修科目した。さらに、４年次と５年次には、45時間の学修をもって１単位とする学修単位において、15時間の2013年度電気システム工学科教職員.

講義と30時間の自学自習が必要となる科目が増えま

CO-OP教育センター教員１名、教育研究技術支援の導入の準備が進められています。また、地域人材

な社会的ニーズに応えるべく、電気システム工学科した。この新カリキュラムでは、電気工学の幅広い室職員１名が中心となっていますが、2012年度と育成に貢献するための社会人キャリアアップコース

はこれからも進化し続けていきます。

分野に対して学生が身に付けるべき重要な科目が絞2013年度はオムロン株式会社との人事交流により２として、2014年度から実施する「電気工学基礎コー



り込まれたものになりました。2013年度第４学年の名の講師（共同教育教員）が勤務し、シーケンス制

電気システム工学科の学生から年次進行で新カリ御の実験などを担当して頂いております。また、総キュラムの授業を受けていますが、実験・実習・演

合科学系理数科、機械システム工学科、専攻科の教習などの授業内容や方法の見直しは常に行われてい員および非常勤講師が専門教育に協力してもらってます。高専機構の教育研究調査室員でもある櫻庭弘います。

教授は高専全体のモデルコアカリキュラムの実施に

電気システム工学科の取り組みとして、2010年か携わるとともに、本学科の授業にK-Skill拡張プロ

ら開催されているスマートグリッド展には毎年出展

ジェクトとしてPCやiPadのアプリケーションを取を行い、電気システム工学科の情報発信を行っていり入れた新しい試みの授業を展開しています。

ます。その成果により、トヨタ自動車東日本株式会

電気システム工学科の教育を担うスタッフは、電社と株式会社GSエレテックとの共同研究が開始さ

気 シ ス テ ム 工 学 科 教 員 ８ 名、 専 攻 科 教 員 １ 名、れました。また、スマートグリッド展に参加した学

2012年度わくわく体験教室「親子で作ろう手作りラジオ」

スマートコミュニティ Japan 2013 スマートグリッド展

146（電気システム工学科

学科長

第３部

中村富雄）

仙台高専 Future 147

マテリアル環境工学科
産業の高度化・情報化が進展・拡充する一方、環なっていた志願者数が増加へと好転することとなる。

境と調和した循環型社会への転換が強く望まれる社

カリキュラムでは、金属系・電子系・化学系から会的背景に伴い、材料系技術者には多様な素材へのなるマテリアル専門科目と環境専門科目を学年毎に総合的な知識と技術が要求されるようになる。一方、配置し、学生実験や卒業研究等の専門総合科目によ

学内においては2006（平成18）年８月、学校統合・

り知識と技術を結びつけ、創造力を養う工夫がなさ

学科再編、後のいわゆる高度化再編に伴う１学科減れている。

の基本計画原案が学内で公表された。材料系学科の近年、学科の取り組みとして精力的に活動してい統廃合も検討されるなか、全教職員を巻き込んだ議るのが公開講座や地域イベントでの出展活動であ論がなされた。

る。公開講座「マジカルマテリアル」や名取市祭り

そしてワーキンググループの始動とともに新たなでの実験ブース出展などの機会も多数設けている。

「マテリアル環境工学科」の誕生に向けた準備が開

これらを学生育成の場と位置づけ、学生のリーダー

始されることとなる。さらに、2008年度には学科長

シップ、オーガナイズ能力、アクティビティ等ととの強力な統率力の下で新学科の教育研究実現に向けもに勉学へのモチベーションへ繋げている。

た施設・設備ワーキンググループを学科内に立ち上（マテリアル環境工学科

学科長

浅田

実験・研究設備を配置することとなる（表１）。同する教員を新たに迎え、旧学科である材料工学科の講義や実験・研究についても
先行して新学科の内容へ徐々に移行する
ことで学生の多様な進路へと繋げている。
そして2010年、マテリアル環境工学科
は金属材料、無機・有機材料、電子機能材料など素材分野と環境（化学）分野を融合したマテリアル・環境系総合学科として発足する。全国で４高専のみとなる
材料系学科の一つであり、日本の工業製品の根底を支える材料技術者の育成を担う。環境工学に立脚し、社会の持続的発展に資する基礎力のある材料系技術者育成を目的としている。学科名については、
環境とカタカナを結合した名称を冠することで、中学生への印象を強めるとともに環境と素材への興味の強い学生入学に繋がり、材料工学科において長年問題と

148

表1

１年授業での上級学生実験見学

２年生マテリアル基礎実験の定性分析実験

２年生マテリアル基礎実験のフィールド環境調査実験

4年生環境分析実験での実験風景

5年生学生実験の走査電子顕微鏡観察

公開講座「マジカルマテリアル」で子供たちに説明する学生

公開講座「市塾まてりある」での実験風景

格）

げ、高専機構等の支援により年度とともに充実した
時期には、有機化学や環境化学を専門と

マテリアル環境工学科棟

マテリアル環境工学科の新規設置設備と設置年度

平成20年度 オートグラフ（精密万能試験機）
多機能X線回折装置
UV-vis（可視紫外分光光度計）
平成21年度 ICP（プラズマ発光分析装置）
AAS（原子吸光装置）
XRF顕微鏡（X線分析顕微鏡）
LC-MS（高速液体クロマトグラフィー質量分析装置）
平成22年度 ナノ粒度分布装置
粒度分布装置多元スパッタリング成膜装置
環境分析装置（電気化学計測、水素吸蔵特性測定装置）
3D解析デジタル顕微鏡
高周波真空溶解炉
微小硬度計
平成23年度 TEM（透過電子顕微鏡）
FE-SEM（電界放出型走査電子顕微鏡）
レーザー加工切断機
VSM（試料振動型磁力計）
顕微FT-IR（顕微赤外分光装置システム）
FT-IR（フーリエ変換赤外分光装置システム）
レーザーラマン分光装置
平成24年度 混練機
小型万能試験機第３部

仙台高専 Future 149

建築デザイン学科

情報化の波でボーダレスが進み、国内では産業の建築は人々の生活を規定し、好き嫌い関係なく建担い手がいなくなるなか、高専では、ものづくり・

造物は耐用年限中存在し続ける。それゆえハイテク

エンンジニアリングデザインをキーワードとした教ではないが、大切な役割を持つ。人間の手でデザイ育が展開されている。我々の学科は、その二語を「まンし仕上げていくことを忘れず、前向きに挑戦する

ちづくり・コミュニティーデザイン」に読み替える

学生達を支援できる学科になるよう努めたい。


建築・環境デザイン学科（仮称）を新高専に置くとして取り組まなければならない状況に置かれた。

ことにより、生きがいを感じ持続可能な住空間・社ことが決まったのは2006（平成18）年秋のことと記

震災の後遺症もさることながら、退職予定者の後

会環境の形成に役立つと考え、アイデンティティー

憶している。その後、住環境デザイン学科（仮称）

任人事、国土交通省の資格問題への対応、造形教育として計画が進められたが、最終的に、住空間・社の実施方法、学科減に伴う不本意入学者への対応な会環境のプランニング、デザイン＆ビルドを行うたど、新学科の運営にはさまざまな困難があった。そめの基礎知識と基礎技術を身につけた人材の育成をのようななか、１期生の教育では、建築学科での授目指し、建築デザイン学科として設置審査を通過す業を圧縮し、情報リテラシー教育や簡単なプログラ

ることとなった。教育課程は、建築学で取り上げら

ミング、２次元のCAD演習を低学年から実施し、れる使いやすさ、安全性、快適性、意匠、経済性に人間工学や３次元のCADとCGの演習を３～４年生

関する基本的な科目、即ち、設計、計画、環境工学、に組み入れて、来年度の完成年度を迎えようとして構造に加えて、デザイン学、人間科学の基礎を加えいる。

た編成となっている。
2010年４月に１期生が入学し、専門教育も始まっ求められるなか、新学科の母体である建築学科はそ①加速する高齢化社会での居住環境の改善の潮流に乗っているわけではなく、旧学科が並存す②地域社会におけるコミュニティーの形成る状況で新しい学科を立ち上げて行くことは容易で③不良ストックのリノベーション・空間の再生なかった。そして、年度末の2011年３月には東北地④環境と資源の破壊を最小にする技術の提案

方太平洋沖地震が発生し、整わない教育体制のなか⑤巨大災害に対して人命を守る技術と防災力の強化

で、まずは学校機能の回復を果たすことも優先事項などが挙げられる。

飯藤將之）

模型製作

会システムの創造、特に被災地の再興に寄与することであり、具体的には、学科長の確立にもつながると思っている。

我々の学科の使命は、建築創作の手法を用いて社た。法人化以後、高専に個性化・活性化・高度化が（建築デザイン学科

振動実験

構造実験

CAD演習

見学時の集合写真

150

舞台の見学

見学会

第３部

仙台高専 Future 151

知能エレクトロニクス工学科
知能エレクトロニクス工学科は、仙台高専の高度を重視しています。例えば、第３学年の「電子機器化再編に際し、情報・電子系エンジニアの養成に特基礎」という科目は、学生一人ひとりが電気・電子化した広瀬キャンパスで、エレクトロニクス分野を関係機器やデバイスなどに関する異なるテーマを選担う学科として創設。2010（平成22）年４月に、第択して、その特徴・構造・仕組み等を調査してクラ１期生42名を迎えました。

スで発表するセミナー形式。自ら求めて学ぶ姿勢を

学科の目的は、「マイクロコンピュータを中心とす

身に付けさせるとともに、プレゼンテーション能力

るエレクトロニクス技術やその構成要素等についてを向上させることを目指しています。また、第４学

幅広く学修すること。ハードウェアを主体としてソ

年では、「知能エレクトロニクス製作」と「知能エフトウェアも十分に活用でき、さまざまな機器・シ

レクトロニクス実験Ⅰ」を通して、３名程度のチー

ステムの知能化を通して、地球の環境保全、社会のムを編成して共通の課題を与え、回路・ソフトウェ

安全、人類の福祉に貢献できる技術者を養成するこ

ア・メカトロニクス等について融合的に身に付けると」です。また、①さまざまな機器やシステムの知ことができる創造的なものづくりを経験させるPBL能化を行うために必要なソフトウェア技術やマイク型の教育を行っています。2013年度の課題は「金属ロコンピュータ技術を身に付けること、②電子回路探知機を搭載し、ライントレースしながら、コース

をはじめとするエレクトロニクス技術の基礎につい上に置かれた硬貨を検知するパフォーマンスを披露て深い知識を身に付けること、③エレクトロニクスする模型自動車」の製作。10月下旬の高専祭で「埋技術を支えるさまざまなデバイス・材料に関する広蔵金を探しあてろ」と題した学科主催のコンテスト

範な知識を身に付けること、の３点を教育目標としを実施して競技させることを目標に、製作を進めさて掲げ、将来有為な人材の育成に取り組んでいます。

せているところです。その他、第２学年以上の実験・学生の教育に当たっては、単に専門知識や技能を実習系の科目を中心に、学生の知性・感性を磨く環修得させるだけではなく、自発的に考え、自立的に境を整えて、学生の能力の自発的な発展を促す取り

成長して能力を高めようとする姿勢を持たせること

組みを進めています。

今日、日本の産業構造は大きな転換点を迎えておそれを正しく地球と人類社会のために発揮できる自り、良いものを安価に大量生産するだけでは国際競立したエレクトロニクス技術者・研究者の養成のた争に勝てない厳しい時代となってきております。日

め、今後とも学科を挙げて努力して参ります。

本の未来を担うことができる創造的な能力に優れ、

 （知能エレクトロニクス工学科

3Dプリンタで作る造形物の設計の様子（2年プロジュエクト実習）

自分で調査した電子機器についてプレゼンテーション（3年電子機器基礎）

学科長

那須潜思）

金属探知ライントレースカーを製作中の様子
走行デモに向けて最終調整中！（4年知能エレクトロニクス製作）

自転車を漕いで発電し電気二重層コンデンサを充電
そのコンデンサの電力でサーキットコースを何周回れるか!?（1年創造工学）

152

授業以外でも結束力を発揮するIE学科1期生（校内スポーツ大会）

第３部

仙台高専 Future 153

情報システム工学科
情報システム工学科は、2009（平成21）年10月の高度化再編に伴う校舎改修工事により、情報シス高度化再編に伴い広瀬キャンパスに設立されましテム工学科の教員室および研究室は電子制御工学科

た。広瀬キャンパスは仙台電波工業高等専門学校時棟であった８号棟に集約されました。８号棟１階は、

代と同じく電子情報系の学科から構成されており、実習試作室を７号棟に移し、2010年度に教員室６室

その中で情報システム工学科は、ソフトウェアを中と研究室５室に改修されました。８号棟４階は、心とする情報システムの基礎から応用までを教授す

2012年度に12室あった教員室を減らし教員室５室とる学科として位置付けられています。

研究室５室に改修されました。

ホームページ制作（２年プロジェクト実習）

サーバ構築実習（３年情報システム実験Ｉ）

情報システム工学科の教育目標は「コンピュータ

カリキュラムの策定に当たっては、情報処理学会

理・統合して理解するのに役立ち、就職にも有利にシステムの基礎から応用技術までを学修し、世界中の「情報専門学科におけるカリキュラム標準「J07」

働きます。基本情報技術者試験の受験を勧めるために拡がる情報を人々の生活に活用できる能力を有す（2007-2008年度策定）や大学、他高専のカリキュラに、第４学年前期の情報システム演習Ｉにおいて、る技術者の養成を目標とする」です。

ムを参考にしました。高専の使命である実践的技術

基本情報技術者試験の過去問題を使った演習を実施

設立時の教員は、専属教員11名、専攻科との兼任者の育成を念頭に、コンピュータサイエンス的な科しています。全学生が卒業までに基本情報技術者試

教員が２名、ICT先端開発センターとの兼任教員が目を抑え、プログラミング実習やデータベース実習

験に合格することを目標としています。

１名の合計14名です。この14名の仙台電波高専時代などの実践的な科目を含めるよう工夫をしています。

全国高専プログラミングコンテストなどの情報系の所属学科（旧学科として現在も兼任）は、情報通本学科では、情報システムに関する検定試験を受の各種コンテストへの参加を勧めています。2012年

信工学科４名、電子工学科２名、電子制御工学科４験することを推奨しています。特に基本情報技術者

度には、初めて日本情報オリンピックに本学科の２名（うち兼任２名）、情報工学科４名（うち兼任１名）

試験は情報システム系エンジニアとして必要な知識

年生４名が参加しました。残念ながら予選通過できです。

が網羅されているため、各教科で学習した内容を整ませんでしたが、低学年から取り組めるコンテスト

パソコン組み立て実習（1年創造工学）として今後とも継続して参加するよう勧めていきた
いと考えています。将来的には、学科主催のプログ
ラミングコンテストなども開催できればと考えています。
情報システム工学科はこのような体制で、しっかりとした基礎技術を身に付け、日々変化する情報技術に対応できる技術者の育成を目指していきます。


情報システム工学科教員（2013年６月）

154（情報システム工学科

学科長

合宿研修（3年）で「将来を考える」ワークショップ竹島久志）

校外研修（2年）でスーパーコンピュータを見学（東北大学サイバーサイエンスセンター）

のぼり旗

第３部

仙台高専 Future 155

情報ネットワーク工学科
インターネット、携帯電話、ディジタル放送など、

る教育課程を編成しています。たとえば低学年次の今日の社会活動や私たちの日々の生活にとって、情入門科目である創造工学やプロジェクト実習では、

報ネットワークは必要不可欠な社会基盤となってい教育の３つの柱に基づいた具体的なエンジニアリン

ます。これらの情報ネットワークを構築・運用する

グ体験をさせることに重きをおき、技術を獲得しそ

技術者には、情報ネットワークの構造や仕組みを幅れにより問題解決を図ることの面白さを実感させ、

広い視点から理解しそれを応用できる技術力と、情以後の学習へのモチベーションが高まるよう指導し

報通信インフラの担い手としての使命感と高い倫理ています。また、講義のみ、あるいは実験のみとい観が求められます。情報ネットワーク工学科はこのう授業形態はできるだけ避け、講義と実習・演習をの教育課程や実験・実習環境もこれらの技術革新にような社会のニーズに応えられる情報通信技術者の組み合わせ、講義で得た知識を次の実習で確認する

合わせて進化していく必要があります。今日の情報育成を目的として設立されました。

ことができるように工夫したスパイラル型の教育手

ネットワークを支え、明日の情報ネットワークを創法を積極的に取り入れています。

造する。時代とともに成長する情報ネットワーク工情報ネットワーク工学科では、電気通信技術、ネッ

ディジタルテレビ放送電波の計測

トワーキング技術及びネットワークシステム技術の広瀬キャンパスは㈶東北無線電信講習所としての学科でありたいと思います。

３つの分野を教育の柱とし、電気通信の基礎からイ

創基以来、無線従事者の養成を社会的な使命の一つ （情報ネットワーク工学科

ンターネットワーキング、ネットワークを利用したと捉え、実践的な教育のもと今日まで多くの無線従情報システムまでをバランスよく系統的に学習でき事者を輩出してきました。情報ネットワーク工学科

ネットワーク設計構築実習

学科長

脇山俊一郎）の教育課程は総務省の長期型無線従事者養成制度の学校認定を受けており、学生は卒業後の申請により

電波無響室

第一級陸上特殊無線技士の無線従事者資格が得られます。学生たちにはより上級の無線従事者資格や工事担任者、電気通信主任技術者など情報ネットワー
ク系の資格取得を奨励しており、そのための学習支
援も始まろうとしています。専門的な知識と技能の修得と合わせて、自分の適性を見出し、エンジニアとしての将来を考えるキャリア教育も積極的に展開していく所存です。
20世紀末から21世紀初頭にかけ、携帯電話やインターネットは急速に普及・発展し、社会基盤として定着しました。またテレビ放送も2012年３月に地上波テレビ放送の完全ディジタル化が完了するなど、1年「創造工学」でのネットワーキング実習

私たちを取り巻く情報ネットワークは大きく変化してきています。電気通信のディジタル化・多重化はますます加速してくるでしょう。またインターネッ
ト の 通 信 技 術 で は、 通 信 プ ロ ト コ ル のIPv4か ら
IPv6へ の 移 行 が 始 ま り、SDN（Software Defined
Networking）による仮想的なネットワーク構築技
情報ネットワーク工学科の学科紹介ポスター

156

術も注目を集めています。情報ネットワーク工学科

無線通信実習設備（実験局JG8XA）とアンテナ

第３部

仙台高専 Future 157

生産システムデザイン工学専攻■ものづくりの技術革新に貢献できる技術者養成

創造工学演習は宮城高専時代から技術の複合・融合を目指して

化やものづくり工程を学ぶための重要な科目であ仙台高専発足に伴い、宮城高専専攻科は仙台高専

り、新カリキュラムでもエンジニアリングデザイン

専攻科「生産システムデザイン工学専攻」として再教育の中核をなしています。新高専発足後、新たに編されました。本専攻は生産システム工学、建築デ

３次元プリンタ、プリント基板加工機などの機器をザイン学、
情報デザイン学の３コースから構成され、導入し、学生のアイディアを活かしたものづくりを

従来20名だった定員が40名に増やされました。

行うための環境を整備してきました。今後、新専攻

本専攻では、高度な専門技術の学習に加え、エン
ジニアリングデザイン教育、体験的実務学習などを科棟にこれらの機器を集めたエンジニアリングデザ
インラボを開設していきたいと考えています。

スパイラルアップに行っていくことにより、「持続また、グループでのアイディア創成を活性化させ可能な社会の実現に資する、分野にとらわれない技

るために、ファシリテーション能力の養成にも力を術の複合・融合化や、全ての工程を見通した総合的入れていきます。すでに準学士課程４年のエンジニな技術革新に携わることのできる、高度なエンジニ

アリングデザイン概論でファシリテーションの基礎

アリングデザイン能力を身に付けた、国際的に通用を学んでいますが、専攻科でさらに実践的な演習科する技術者の養成」を目指しています。

目を追加する予定です。

現在、新カリキュラムの検討を行っていますが、体験的実務学習としては、国内外の企業でのイン専門科目「地球環境と都市」での英語プレゼンテーション

ターンシップに加え、自治体が実施する技術研修、
海外の教育機関と連携したサマースクールなどへの参加を行っています。海外での研修に向けて英語力を向上させるために、専門科目での英語でのプレゼ
ンテーションも行っています。今後はさらに準学士課程学生の指導を通じて専攻科生が自ら学び成長す
る機会をつくっていきたいと考えています。
（生産システムデザイ
ン工学専攻 専攻長 遠藤 昇）
専攻研究中間発表（ポスターセッション）

専攻研究最終発表

158

創造工学演習でのグループ討論

創造工学演習最終発表

第３部

仙台高専 Future 159

情報電子システム工学専攻
1993（平成５）年、電子システム工学専攻、情報て社会貢献できる資質を養成しています。

システム工学専攻の２専攻としてスタートした仙台

グローバル化が推進されるなか、英語学習につい電波高専専攻科は、2009年10月の宮城高専との統合ては、国際会議でのプレゼンテーションスキルを養を受け、2010年から２専攻を融合し、定員を16名（各成する授業が外国人教員により行われています。こ

専攻８名）から30名に拡充した仙台高専広瀬キャン

れにはティーチングアシスタントとして数名の東北パス専攻科情報電子システム工学専攻となりました。

大の留学生が採用されています。この授業は、2010

教授内容も科目を融合し、専門領域を複合的に学習

年度高専改革推進経費プロジェクトの一環として始可能な科目に編成されました。また、正式に専攻科

国際会議で発表

企業講師による実践的PBL授業

まり、学内外から高い評価を受けています。プロジェ

東北地区内６つの高等専門学校の専攻科学生による技術者教育認定機構）については、本専攻科は、所属教員ができたことにより、サポート体制がさらにクトの終了により、ティーチングアシスタント採用

合同研究発表会を開催しています。これを通して学

2002年に東北の大学および全国の高専専攻科で最も強力になりました。これらの改善により、企業の技術予算の継続が危ぶまれましたが、現在では、専攻科生レベルでの高専間交流を促進し、専攻科学生の研早く認定を受けました。その後、継続的に改善を続者と密接に連携したPBL（Project Based Learning）に必要不可欠な当初予算と認められ、これからも継究や学修への意識を高め、高専専攻科の研究・教育

けながら2007年、2011年に継続審査を受け、現在にによる実践教育を推進し、学生のコミュニケーション

続されていきます。

活動を活性化させることを目的としています。

至っています。

能力および技術者としての長期的キャリアを展望し2011年度東北地区高専専攻科研究交流会（2011年11月）

160

高専間交流については、本専攻科では2011年から、日本の高等教育の水準を保証するJABEE（日本 （情報電子システム工学専攻

専攻長

白根

崇）

2012年度東北地区高専専攻科産学連携シンポジウム（2013年3月）

第３部

仙台高専 Future 161

地域イノベーションセンター

CO - OP 教育センター

仙台高等専門学校は、高度化再編後も企業および

広瀬キャンパスではITに特化した教育・研究を「教室での学習と学生の学問上・職業上の目標に成に参画するような教育体制ではないかと思います。

地域に開かれた教育・研究の場を目指しています。

進めており、当センターでも電子デバイスの試作、関係する分野での有益な職業体験とを統合する、組

いつの時代においても、教育の理念や本質は変わ

地域イノベーションセンターは、2009（平成21）年

開発を基盤としたセンター運営を進めております。

織化された教育戦略。学生、大学、企業の連携活動

りませんが、社会変化に呼応して教育方法が変わる

10月の高度化再編に伴い、前身となる「地域連携テ

名取キャンパスでは、機械･電気･マテリアル・建であり、当事者それぞれが固有の義務と責任を持のは至極当然でしょう。

クノセンター」の業務の要である産学連携に重点を築･デザインなどの幅広い分野を対象としており、

つ」。（National Commission for Cooperative

折しも、地球規模での競争やグローバル化が急速置き、名取と広瀬の両キャンパスに設置されました。

広瀬キャンパスのICT分野と連携し、宮城県の産学

Education（NCCE）、全米コーオプ教育委員会によに進展する時代となっています。本センターは、グ広瀬センターは、1995年度に「技術開発研究セン連携組織である「KCみやぎ」等を通じて、地域のニーる 定 義。http://www.npowil.org/overseas/wace.

ローバルな視点を持ちながらも地域社会に貢献できズに対応しています。

htmlより引用、2013/04/23参照）

るエンジニアの育成に向かって、単に欧米の手法をター」として設置され、2005年度に「地域連携テクノセンター」に改称し、その目的達成のため、企業およ両センターでは宮城県内の企業を中心に本校の企冒頭から硬い文章で恐縮です。CO-OP教育を説追うのではなく、東北地区の他高専、地域企業、自び県や市などの公共機関と連携しながら、さまざまな業協力会として結成された「産学連携振興会」の支明する際には、冗談半分で「CO-OPとは生協のこ

治体、および住民の方々と協力して、一歩一歩着実事業を行うとともに地域社会に対して開かれた学校と援や助言を受け、現在に到っております。

とではありません」という前置きから話を始めるこにCO-OP教育の推進に努力していきたいと考えて

本校の地域イノベーションセンターは東北地域のと が あ り ま す が、CO-OP教 育 と はCooperative

います。

名取センターは、産学連携の全国的な活動の活発

６高専の基幹校として産学連携、地域防災、震災復

Educationの略です。1906年に、シンシナティ大学

に伴い、名取市を始めとする周辺地域の自治体や企興及び知財推進の牽引役として教育・研究に関わる学長のハーマン・シュナイダーによる「理論と実践

業からの要請に基づいて、2000年度に「地域共同テ

業務を計画・推進し今後も地域の発展に積極的に貢の反復が教育の質を向上させる」という理念に基づ

クノセンター」として設置されました。企業協力会

献していきます。

き、北米において始まった教育体系のことで、学生である「産業技術振興会」とともに公開講座や技術（地域イ
ノベーションセンター

して公開講座や技術研修等を実施してきました。

センター長

講習会を始めとした活動を行ってきました。
■ 半導体の試作・開発装置羽賀浩一）（CO-OP教育センター

センター長

櫻井

宏）

が学内の科目授業と学外の就労体験型学習プログラ
ムを交互に受ける教育システムです。
日本においては、馴染みのない言葉と思います。

■ 異業種連携研究

それもそのはずで、我が国の高等教育機関において

2012年度
東北地区連携CO-OP教育推進会議

は、従前の「産学連携教育」は少なからず行われてきているものの、大学は元より高専においても、真のCO-OP教育が本格的に行われているとは言い難
く、その定義すら存在しないのが現状です。あくま
で比喩ですが、現在のサッカーＪリーグのように、企業だけではなく、地域の住民も一丸となりサポー
レーザー直接描画半導体試作装置

LED植物工場

高周波誘導結合プラズマ質量分析装置（ICP-MS） 地域イノベーション広瀬センター外観写真

162

X線光電子分光装置（XPS）

トするような、地域社会全体が教育や若者の人材育

東北地区高専「学 – 学連携」コンテスト

Finland訪 問 研 究 シ ー ズ 事 業 化 を 推 進 す るVantaa
Technology Centreにて技 術開発と企業インターン
シップについての視察

高 専 機 構 主 催 の2012年 度
海外企業インターンシップ学
内報告会

ヘルシンキ応用科学大学（学術協定校）
次世代自動車研究開発現場の視察。学生が企業協賛により開発したレース用電気自動車

第３部

仙台高専 Future 163

第２章

ICT先端開発センター
ICT（Information and Communication

高専への期待未来に向かってきるように柔軟な体制をつくった。

Technology）先端開発センター（略称：ICTセン

また、今年度８月からは社会人キャリアアップ

ター）は2009（平成21）年度10月の宮城高専と仙台コース「製品・材料の試験・技術評価コース（略称：

電波高専の統合を機会として、IT先端開発センター

材料コース）」が開講される予定になっている。来はより幅広い地域貢献を目指してさらなる組織充実

年度からは社会人キャリアアップコースに「機械化を図ったものである。①組み込み系ディジタルシ

コース」および「電気コース」も加わり、「材料コー「仙台高等専門学校」は、異なる特徴・強みを有

こうした中で新たなコンセプトの下、設立された

ステム開発部門（略称：組み込み系部門）、②ネット

ス」＋「機械コース」かまたは「材料コース」＋「電する「宮城工業高等専門学校」と「仙台電波工業高「仙台高等専門学校」には、自ら創造しグローバル

ワーキングスキル開発部門（略称：ネットワーク部

気コース」として120時間の条件を満たすように特等専門学校」の教育研究資源を結集し、特色を持っ社会で活躍できる技術者の育成拠点であるととも門）、③ITリエゾン教育部門（略称：リエゾン部門）

別の課程である社会人キャリアアップコースとしてた新しいモデルの高専として2009（平成21）年に創に、進化し続ける高等教育機関として社会から大きの３部門がICTセンターには設置されている。現在、拡充させる予定である。

設されました。前身である「宮城工業高等専門学校」

な期待が寄せられており、多くの優秀な技術者を世

長岡技術科学大学学長

新原晧一

組み込み系部門とネットワーク部門においてそれぞ

しかし、これらのコースはもはやICTセンターのと「仙台電波工業高等専門学校」の創設からそれぞに送り出し、科学技術の発展並びに地域社会に貢献

れ社会人キャリアアップコース組み込みシステム技

上記３部門の枠を超えており、実施内容の拡大と変れ50年、40年の節目を迎え、また「仙台電波工業高することが期待されています。

術者育成コース（写真１）とネットワーク技術者育容がICTセンターの位置付けと在り方を変える段階

等専門学校」の前身である「（財）東北無線電信講

本学は開学から今日まで、「仙台高等専門学校」と成コース（写真２）が一般社会人を対象として実施に迫られている状況にある。一方、リエゾン部門で習所」の創設から70年の節目を迎えられましたこと

強い連携を維持しつつ歩んできました。前身の「宮されている。これらのコースは2010年度から継続しは公開講座と出前授業（写真３）に教育研究技術支を、心よりお祝い申し上げます。

城工業高等専門学校」と「仙台電波工業高等専門学て実施されていて、今年度後期からは「安全・省エ

援室等が中心となって取り組み、小・中学校向けに

これまで実践的で創造的な技術者として仙台高専校」から、多くの卒業生が本学に編入しており、そネルギーコース」が組み込みシステム技術者育成

理科離れ対策の一環として教育面における地域貢献の母体である「宮城工業高等専門学校」と「仙台電の中には昨年の8月に39歳の若さでモンゴル国の教コースと一体化して２コース選択の自由度を受講での充実を目指している。このようなさまざまな活動

波工業高等専門学校」が育み、世に送り出してきた

育・科学大臣に就任された方もおられます。卒業生

をICTセンターは行っているが、この50周年を節目

有為な人材は我が国の科学技術を支え、技術革新にの受け入れ以外にも、連携教育プログラムの実施やに今後さらなる宣伝や地域貢献・人材育成を果たす

関与し続けており、内外から高く評価されているこ

多岐にわたる共同研究の実施、教員の人事交流、図べくICTセンターの枠組みを明確にする努力が必要とに敬意を表します。

書館連携などの幅広い連携・協働活動を積極的に進である。他方では、ICTの拠点校として東北地区、

我が国は科学技術創造立国を標榜し、幾多の技術

北海道地区ともICT協力体制を構築して教育・研究

革新に取り組み、世界経済の中で高い地位を築いて面でのデータ共有化を早期に実施することも進行しきました。しかし、我が国を取り巻く環境は50年前

高等教育機関の使命は、学生と共に未来を視て、つつある。

と大きく変動しました。経済活動のグローバル化に10年後、20～30年後の夢を共有し、それの実現に向よる製造拠点の海外移転や少子高齢化により、我がけて努力・挑戦できる環境を整備することにあると国は経済規模の縮小が懸念されています。一方で、思っています。我が国の未来に光を灯す有為な技術

世界では人口が爆発的に増加して食糧・エネルギー・者を育て、次の節目である創設100年に向け、共に環境の問題が顕在化しています。

邁進して行こうではありませんか！

（ICT先端開発センター

センター長

菅谷純一）

社会人キャリアアップコース・組み込みシステム技術者育成コース2013
年度初回講義（写真１）

同コース・ネットワーク技術者育成コース 2012年度開講式（写真2）

164

めており、これからも本学は「仙台高等専門学校」と共にあります。

サイエンスデー・出前授業：テーマ「アウターロータ型ブラシレスDCモー
タを回して競技用４輪電気自動車に乗ってみよう」
（写真3）

第３部

仙台高専 Future 165

高専の新たな50年への期待：技科大と連携した新しい教育改革プログラム

Strengthehed Academic Cooperation between KMITLand SNCT

豊橋技術科学大学学長

Former Vice President King Mongkut’s Institute of Technology Ladkraban

榊佳之

高専制度の開設50周年、この間、仙台高専をはじ

Ruttikorn Varakulsiripunthと「グローバル」でありましょう。

On behalf of King Mongkut’s Institute of

Sustainability (ISTS2012) which was co-organized

め全国の高専が日本社会の大きな浮き沈みを乗り越このような社会的要請を背景に高専機構は第３期Technology Ladkrabang (KMITL), Thailand, I

by KMITL and SNCT in Bangkok, Thailand on 21-

え、再編統合などさまざまな変革を経て今日を迎え

中期目標・中期計画の策定を進めておられますが、

would like to extend my sincere congratulations to

24 November 2012. The symposium operated

られましたこと、心よりお祝い申し上げます。また、それと連動して両技科大と約１年間の検討を経て、

the faculty and staff members of Sendai National

successfully as the general forum for enhancing

仙台高専を含む東北地区の高専におかれては、あのこの度、国立大学改革強化推進事業の一環として３College of Technology (SNCT), Japan on the truly

dialogue and collaboration among students,

未曽有の３.11東日本大震災に遭われ、校長先生を

機関連携の新たな教育改革事業を立ち上げました。

special occasion of its 50th anniversary celebration.

researchers and faculty members.

トップに全校が一丸となって復旧復興に取り組まれそこでは、これまでの優れた教育体系を堅持しつつ、

It is a great honor and a pleasure for me to be a

The world has been shifting towards the era of

ましたことに深い敬意を表します。

海外キャンパスの設置など「イノベーション」「グpart of this commemorative event. I am especially“Mutual Benefit Community”, in which the

さて、高専の教育体系は15歳という早期から「技ローバル」「連携強化」をキーワードに、学生達に

happy that KMITL has such an esteemed

mindset of global citizen beyond the nations is術」の教育・訓練を行い、高度な技術が頭だけでな

積極的に国際経験を積ませる仕組み、産業界との連

relationship with SNCT in which successfulrespected. In such a world where coexistence with

く体にしみついた優れた人材を育成する、世界でも携を一層強化するプログラム、高専教員の海外研修

academic programs and activities have prospered

people of different ethnic group, culture and

類を見ないユニークなものと高い評価を得ていまFDなど、これまでにない新しい取り組みが盛り込

since 2006.

religion is emphasized, the demand to the higher

す。私共、豊橋と長岡の両技科大もそれを更に高度まれています。この新しい挑戦的なプログラムの下、The official academic cooperation agreement

education institution is to lead such international

化させる役割を担ってきました。そして高専と技科

実践的かつ創造的で国際感覚を持った高度技術者を

between KMITL and SNCT was signed on 10th

relationships. In this perspective, to contribute to

大は連携して今日まで日本の産業を支える優れた実15歳という早期から育成する技術教育体系が生まれ

March 2006, when the former president of SNCT,

the further development of Thailand and Japan by践的高度技術者を世に輩出し日本の繁栄を支えてきることになり、我が国の産業の国際競争力を一段のProf. Dr. Mitsunobu Miyagi visited KMITL. Since

collaborating with SNCT is the great pleasure for

たと自負しております。しかし、近年IT技術の発強化することに繋がるものと期待されます。

then, the students and staff exchange program has

KMITL.

展をもとに急速なグローバル化が進展し、中国など

この新しいプログラムは、高専と技科大が協働しbeen performed effectively and it has become theOver the last half a century, SNCT has

新興国の台頭、製造業の海外移転、環境エネルギーてこれからの社会に貢献していくのだという我々のstrong foundation for global academic agreement

accomplished great things and his missions in the

問題の深刻化など日本の国際的な立ち位置や産業構

姿勢、気持ちを社会に示すものとなりましょう。こ

between KMITL and KOSEN from 2011. I am

education and is to be commended on its strategy

造は大きく変化しており、高専や技科大による人材れらの事業を通して高専・技科大の連携が更に大きvery pleased that the academic cooperation andand vision.   KMITL is proud to support and be a

育成にも新しい時代を見据えた「変革」が求められく発展し、社会を動かす力となることを祈念しておcollaboration have been able to expand to allpart of this historic and momentous occasion, and Iております。その変革に求められるものは、これまります。

KOSENs in Japan since then.

wish you all the best as it embarks on the next 50

での「実践的」「、高度」に加えて「イノベーション」

The faculty members and students of KMITL,

years of groundbreaking academic achievements.

who visited SNCT for research or exchanges,

Finally, I truly hope that KMITL and SNCT will

always informed that SNCT has a wonderful

enjoy future prosperity, maintaining our strong

research environment and educational systems.  

partnership in the years to come.

Moreover, the hospitality from the faculty and staff
members of SNCT was so kind and friendly.  I am
extremely grateful for the sisterhood relationshipestablished with SNCT and would like to see thecontinuous cooperation with various programs forour mutual benefit in the future.
One of the highlight cooperation is the 2nd
International Symposium on Technology for

166

第３部

仙台高専 Future 167

Congratulations to SNCT for the 50 years of Educational
Activities in Technology

高専教育に期待する事

Principal lecturer, Production Technology Helsinki Metropolia University of Applied Sciences

仙台高等専門学校

Arto Haapaniemi

14 years of co-operation with Japanese NCTs
From the year 2000 Helsinki Metropolia University ofApplied Sciences (HMUAS) and its forerunners haveenjoyed fruitful and widening co-operation with Japanese
National Colleges of Technologies - TNCT of Tokyo and
SNCT of Sendai as well as other five NCT’s of Tohoku
region.
First contracts were signed in 2002 between Stadia in
Finland and Miyagi NCT and Tokyo NCT in Japan. First
five Finnish students went for exchange to Japan in theyear 2000. Teacher and staff exchanges became active
around 2008.
Some 80 students from Helsinki have already enjoyed theexchange in Japan, about half of them in Tokyo and half in
Sendai.
The exchanges of Finnish students from HMUAS to
Sendai have lasted from three to six months, from
September till March. Students from Japan have stayed in
Finland between one and five months. There have been
students from several different degree programs.   Today
the number of students each year is four to Helsinki andfour to Sendai.
Japanese students are coming to Helsinki around the20th of August because most of foreign exchange students
arrive at that time. So they can attend the orientation weekat end of August and get to know each other. Then they
have a chance to enter different study programs from thevery beginning - school year starts in the beginning of
September.
Mostly the students have been working on projects
during their stays in either country. They haveconcentrated on applied R&D (research and development)
project works because of the language barrier as well inJapan as in Finland. Project subjects have been given by
the Japanese professors and Finnish professors have beentutoring the students during their stay in Helsinki and thesame applies with the Finnish students’stays in Japan.
English can be used as a common language in Helsinki
but not yet so much in Sendai. Before going to Japan the
Finnish students must study Japanese language, culture
and history for a minimum of one year.
Students both in Helsinki and in Sendai have written
reports and presented the results of their studies in English
at the end of the exchange period.
The teacher and staff exchange has also taken place.
During the years there have been several Japanesedelegations in Finland and from Helsinki there have beensome nine visits (six different professors giving lecturers) in
Sendai. Finnish professors have stayed approximately two
weeks each in Japan. They have been lecturing on technical
topics. The number of the Japanese students attending thelectures has grown during the years.
Future challenges Students
Student exchanges should take place according to thesemester schedule of the receiving university. Then it will
be possible for the students to better integrate into thestudies of the receiving university. It would be good if the168

study plans could be agreed mutually already prior to thebeginning of the exchange period.  
We believe that a good arrangement for the students
would be to work in the same project together withstudents from other countries.   However, many times thestudent’s study project has been an independent work
not so much related to the work of other students around.
So there is a danger to become isolated from the otherstudents. It would also be beneficial for the students to dotheir internship in the industrial companies during the stay.
The most important question still remains - How to makenational students and foreign exchange students reallyworking together during their everyday studies?
Teachers and staff
There are many challenges for staff exchanges, too. We
have proposed making a list of interested and motivatedmembers of teachers and staff who are willing to be active
between Japan and Finland. From the list the receiving
university can choose the ones that they will findinteresting.
We prefer annual staff exchanges to both directions. The
number of internationally oriented people is still very smalland should be increased at least in Helsinki. We need a
special program for the internationalization of the teachersand staff.
Now visits abroad will usually last one or two weeks.
Only intensive courses can be taught in such a short time.
Teaching could also be a part of some common regularcourses like English, mathematics, physics, etc. or subjectsof technology of different fields. Future will bring longer
periods of stay for the teachers and staff.
Common R&D projects between Japanese and Finnish
counterparts should be one of the most important goals forthe future. It will give better opportunities for applying
outside money for instance from EU (European Union) orfrom national sources.
Surrounding industrial companies should be more closely
integrated into the R&D as well as into the study programs
and internationalization. Not only the students but also theteachers and staff (together with the students) should havethe opportunity for the internship in domestic and foreignindustries.
HMUAS is now under a heavy transformation process as
are all the other UASs of Finland. There will be newlegislation for UASs in power from the beginning of 2014.
This will cause many dramatic changes in curriculums andstudy programs.
Students will have more flexibility in selecting the
programs as well as in changing from a selected program
to another. New legislation effects in many different ways
on the studies as well as on opportunities for demanding
and fruitful international co-operation.
How could we successfully teach technology and related
subjects in the future? More than 10 years of co-operation
between Sendai and Helsinki has shown that we can findthe answers and best practices together!
Congratulations for the 50th Anniversary!

大崎博之

産学連携振興会会長

昨今の日本の置かれた状況を鑑み、「高専では、の良いことを言わせてもらうと、実践技術における今後、こういう教育にも重点を置いて頂けると大変

即戦力の力は維持しながら、「研究開発」に携われ有難い」と考えていることを述べます。

る“素養”を身に付けて入社して欲しいということ

弊社の場合、高専を卒業した新卒の従業員が配属です。

される先は、「製造」や「研究開発」は少なく、ほ私は、これまで、学卒や修士卒の部下と接してき

とんどの人が、「製造技術」、「生産技術」、「商品開て、「研究開発」における業務遂行能力が高いか低発～設計」業務に就きます。ここで要求される基礎

いかを決めているのは、出身大学の偏差値でも、学

学力は、機械設計（計算も含む）や回路設計、材料

生時代に身に付けた知識でもなく、むしろ、「どの設計、ソフトウェア作成といった実践的なものであ先生の研究室で、卒論や修論を指導されてきたか」り、かつ即戦力となることが期待されています。大によるところが非常に大きいと感じています。学生

学での教育は、学問化された技術に重きが置かれて時代に、第一線で活躍している教授や准教授の背中いるため、このような実践的な業務は、高専出身者を見つつ、厳しい指導を受けながら、研究を遂行しの方が得意であることが多く、重宝されてきました。

て完遂するプロセスを一通り経験することは、極め

高度成長期からバブルの時代にかけては、日本の工て重要で、入社後も、常に“必然的に”業務を遂行

業界では上記のような業務が大半を占め、したがっすることができ、「研究開発」業務においても即戦て、高専出身者は、活躍を続けてきました。

力となります。したがって、最近、高専でもそうい

しかしながら、韓国や中国の技術が格段に進歩しう動きがあると聞いていますが、現在よりも、もうてきており、これまでのように、「精度が良い」「品少し「卒業研究」に重点を置き、「問題発生時には、質が良い」という匠的な考えや技術だけでは、当然、

次はどう進めれば良いかを自分で考えたうえで、先敵わず、やはり先端技術で彼らを引き離していく必生に指導してもらい、常に“必然的な”進め方がで

要があります。したがって、企業における技術活動

きるような状態」で入社してもらえることを、時間は、より「研究開発」側にシフトしていく傾向にあの関係で難しいとは知りながらも、期待して止みまります。そのなかで、高専の卒業生がどうやって、せん。

その存在感を高めていくかが課題となります。都合

第３部

仙台高専 Future 169

仙台高等専門学校とともに専門性が輝く仙台高専へ寄せる期待仙台市立広瀬中学校校長

名取市立第二中学校校長

佐藤

正道

木島美智子

このたびは、高等専門学校制度が創設50周年とい体験するという活動がとても大切であり、生徒の意

この度、高専制度創設50周年を迎えられましたこ

する学生の姿とそれを支えるたくさんの教職員の皆う記念すべき節目を迎えましたことを、心よりお慶

欲を駆り立てる最善の方法と実感しております。しと、心からお慶び申し上げます。「仙台高専」は、様の熱い思いが、巣立って行った教え子も含めて諸び申し上げます。本校も今年度で開校67周年を迎えかしながら理系の分野では施設・設備で難しい面が2009（平成21）年に「旧宮城高専」と「旧仙台電波

先輩たちの社会での輝かしい活躍や研究・実践、貢ますから、仙台高等専門学校とはその前身の仙台電あり、仙台高専と交流が持てる本校は、恵まれてい高専」の高度化・再編により新しく生まれ変わりま献へと脈々とつながっているのだと思います。

波工業高等専門学校がこの土地に移転されてから40る環境と言えます。今後も交流活動を通して、中学した。そして、それぞれの高専がこれまでに培って仙台高専が近年、高専としての理念を太い柱とし年来のおつきあいとなります。この学区は広瀬川に校で身に付けた探究心が卒業後の進路でさらに高めきた技術と英知の融合によりさらに高度に複合化してしっかり掲げながらも社会環境や教育の置かれて沿って細長く、南に蕃山、東に青葉山、遠く西に蔵られ、より豊かな人間形成につながっていくことをた産業界の中で研究開発を担う優れた人材の輩出をいる状況に柔軟に対応していることや学生への支援

王・船形山の峰々、北に泉ヶ岳を望む風光明媚な地願っております。

行って、現在に至っていることは、すばらしく敬服

体制が充実していることは、学校説明会や学校案内、するところです。

「愛島通信」などでも強調されておりました。この域であり、自然環境に恵まれている地域です。この広瀬中学校は、学校周辺の開発が急ピッチに進み、自然豊かな地域で仙台高等専門学校が日本の科学技住宅も多くなり、今年度生徒数が1,000名を超える

さて、仙台高専は、のどかな水田を隔てて本校のことは、広い視野から学生の立場に立って考えられ術の発展に大きく寄与されてきたことは、科学技術ことになりました。ここしばらくは生徒数は上昇し東部に位置しており、本校の卒業生および在校生にていることであり、次のステップとしての大学進学の発展と自然との調和を図っていくうえでも、とて続ける見込みです。活気あふれるよい学校ですが、とってたいへんに身近にある高専です。また、他のや将来の職業選択までを見通しており、心強いことも意味深いものがあるものと考えております。

生徒数の増加とともにこれまで行ってきた交流活動

高等学校と同様に活動の様子が見える親近感あふれです。中学校から目指す進路先としても今まで以上同じ土地に住み、ともに将来の日本を担う若者をの実施が難しくなるなど、マイナス面もあります。

る高専となっています。そのために、中学校卒業後に魅力が広がっています。今後も仙台高専の専門性教育する立場にあり、これまでも仙台高専とはたく

今後とも両校の連携を深め、交流の方法を工夫しての進路選択としては、専門性を活かして選択する学が光り輝く取り組みや活動に注目・期待しながら学さん交流活動を行ってきました。最近では、本校にいきながら、生徒にとって豊かで貴重な体験・環境校の代表として高専があげられます。毎年、具体的生を送り出す中学校としても十分に連携を図って生

仙台高専の教職員を招いて行われる「出前授業」やを確保していきたいと考えております。

な目標をもって選択をしている生徒が多く、目標実徒の進路の実現を目指したいと考えております。

本校生徒が仙台高専に出向いて専門的な授業を体験するなどの活動を行っております。
中学生の学習では、実際に間近で見て、触れて、

170

最後になりましたが、仙台高等専門学校が今後ま現のためにひたむきに努力をする生徒も多いと感じすます発展することを心よりお祈りし、お祝いの言ております。そのような高専制度50年の歴史の中で葉といたします。

将来への高い意識と明確な目標をもって進路選択を結びとなりますが、仙台高等専門学校のますますの発展を祈念申し上げます。

第３部

仙台高専 Future 171

次世代の技術者に望むこと
第７代宮城工業高等専門学校校長

四ツ柳隆夫

皆さんが生涯を通して技術者として生き甲斐をチームを組む時、３人寄れば文殊の知恵、３時限情もって働き、そこに喜びを見出して社会に貢献でき

報空間を生むことさえ可能です。知恵となった知識る姿こそ、皆さんの希望であり、期待される技術者の根幹は、分野によりますが、例えば物質とエネル像です。

ギーと情報が重要な領域では、熱力学、力学、数学

そのためには、年を経ても古くならない、自由自などの、いわば確立された大工道具です。

在に使いこなせる知的技法の修得が必須です。知っそのうえで、この先に予測される次の三つのスている、分かっている、だけではダメです。「常識テージで、生涯学習を継続し常に最前線にある技術が邪魔をする」、「もの知りは、発明することが少な者として、希望の持てる将来展望を準備したいものい」という事態を招きます。この頃、しきりにイノです。

ベーションという、経済学者シューペンターが資本①近未来の国際的な熾烈な大競争時代における人類主義立て直しを目指して提案した考え方が持ち出さ愛をもった技術者。資源・環境の制約と、少子高れます。新しい結合・組み合わせから新しい産業を齢化問題が迫りつつある状況のなかでのイノベー

つくる、
別な角度から見ると、従来の常識を打ち破っターとしての活躍。

て新しい常識を創り出す方法です。だから既存の常②在 校生の皆さん達が社会の中軸となる20 ～ 30年

識が抵抗し、邪魔をするわけです。新しい組み合わ後（30代後半からの10年）頃、持続可能な定常化せを創るには、要素情報の本質が分かっていなけれ社会を構築するニーズのなかで知恵を持った技術

ば、それを自由に使えません。この時、すっかり忘者としての活躍。

れても良いくらいのレベルで知恵としてしっかりと③さらにその先、人類活動が地球の限界を超えてし身につける経験を積むことが必須です。これがアンまった40年後、各地のローカルな社会において総ラーニングです。直訳は「学習棄却」ですが、大江合的にバランスの取れた暮らしの安定に寄与する

健三郎はこれを「学びほぐす」と訳しています。名技術者。

人に定石なし。定石の心を極めていれば、場面に応技術者は、どのような状況においても社会の福祉

じて定石を外し、最善手を打てることをいいます。

に貢献する問題を発見しそれを解決するエキスパー

複数の要素情報を組み合わせるとき、各要素情報

トであるべきです。ここに技術者として生きる歓びを座標軸と考える方法は有力です。複数の情報は次元の違う世界を生みます。さらに、異分野の仲間と172があります。

高専制度創設50周年記念・仙台高専シンポジウム
日時：2013年５月23日（木）会場：仙台サンプラザホール

パネルディスカッション「仙台高専のこれまでと将来展望」
パネリスト
四ツ柳隆夫（元宮城高専校長、元国立高等専門学校協会会長）
阿部 清人（仙台高専参与･元仙台高専後援会会長）
湯澤 哲雄（㈱ジー・イー・エス代表取締役社長、仙台高専産学連携振興会副会長）
佐々木 勇（地域支援企業みんなの大川倶楽部㈱代表、仙台高専同窓会前会長）
佐野 文香（専攻科生産システムデザイン工学専攻２年生）
遠藤 靖典（専攻科情報電子システム工学専攻２年生）
司 会
内海 康雄（副校長 名取キャンパス総務担当）

第3部

仙台高専Future 173

四ツ柳隆夫氏

阿部清人氏

湯澤哲雄氏

佐々木勇氏

佐野文香氏

遠藤靖典氏

５年制一貫教育という初めての試み

広瀬キャンパス総支部の同窓会名関であることを謳うようにお願いした能力を買って卒業生の入社が増え動の支援を目的としています。宮に選ばれて入った精神的高揚があっは松韻寮にちなんで松韻会です。４た。「職業に必要な実践的かつ専門たのでしょうか。

城高専と電波高専の再編では、両校た。先生たちも高校生とは一線を画階建ての立派な寮でした。校舎は女的な知識及び技術を有する創造的な湯澤哲雄氏の後援会の合併に向けて協議を続け

このパネルディスカッションは高する教育をしましたし、５歳も違う

子師範学校などの経緯があり扉が高人材を育成するとともに、我が国の高専の卒業生は基礎的なことはきましたが、予算のすり合わせが困難

専制度50周年に当たり、過去・現在

学生を扱う戸惑いもあったと思いまい木造キャンパスで、楽しく育ちま

高等教育の水準の向上と均衡ある発ちんとしていて非常に優秀だと思いでした。宮城高専はスポーツが盛ん

を卒業生、学生、教員の皆さんで顧す。中学を出たばかりの子どもが、した。私が３年生の時に１年生が高展を図ることを目的とする」
。これ

ます。

で全国大会に団体競技がどんどん行

みながら、未来を考えていこうとい

大人のように扱われた記憶がありま

専生として入ってきました。仙台高が明記され、皆さま方は名実共に法佐野文香氏

く、仙台電波高専は学会の参加や留うものです。最初に、設立当初からす。経済的な理由で高専を選んだ学専同窓会に統合もさせていただき、

律上高等教育機関の学生であること

湯澤さん、高専生に対して、もっ学などに力が置かれておりました。

独立行政法人（独法）化までの様子

生も多く、地方の優秀な子どもが集

たいへん楽しく活動させていただいが明らかになった。これが独法化のと求めるところがあれば教えてくだ

難題は会費が倍近く違い、広瀬側がなどをお聞かせください。

まっていた。大学受験の苦労をしなています。

一つの大きな変化です。

さい。

値上げせざるを得ない状況で、後援

湯澤哲雄氏

いで５年間学校生活を送れたのは、四ツ柳隆夫氏

湯澤哲雄氏

会費以外で支払っていた保険の費用

大きな転換点となった独法化
司会

名取キャンパスのラグビー部の諸君は私のことをよく知っていると思私にとって非常に大きなアドバン
テージになったと思います。

45時間の学習で１単位が国際的通

私が北大時代に非常勤講師として念ですが、学習単位が30時間履修で私どもの技術のトップは東北大のを後援会から支出するという裏技

苫小牧高専の１期生を教える機会が１単位と高校と同じだったため勉強物理出身で、機械のことをほとんどで、各世帯からの支出は同じといういます。利府でオートメーションの卒業後７年目に独立し今年34年目ありました。北大の３年生よりよくした単位が外国で認められない。こ知らなかったんですが基本的な数学ことで、承認を取りました。両キャ機械を設計・製造している会社の代ですが、それぞれの会社で出会う高できるんです。秋田高専も皆さん非れも改正して、両方選び分けて使えや物理は全部知っていた。専門も重ンパスの特徴を尊重して実情に合わ表をしています。50人ぐらいの社員

専卒業生はみんなすごく優秀だと思常に優秀。東北大の時にNASAの研るように改正した。これも独法化の要ですが基礎をきちっと身に付けてせた運営で今日に至っています。

の３分の１が高専の卒業生です。私います。卒業生同士の連帯感も、５究員が「先生方、よく創造性創造性

大きな変化でした。

もらいたい。そのほうが社会で伸び2004（平成26）年度まで１学年40

は５回生で、１回生と１年間一緒に

年制一貫教育の特殊性だと思います。

とおっしゃるけど、大学生になって法人化されると、三つの評価が表るスピードがずっと速いと思います。

名分の会員が毎年減り、５年間で過ごしました。高専が全学年揃った

佐々木勇氏

からじゃ遅い｣ と言いました。私がれます。一つは、大学評価学事授与

640万円の予算が減っていますが、年です。宮城高専は二期校で、１回生まれたのは1954（昭和29）年、高専に来た最大の動機は、創造性教機構による機関別認証評価で、教育生は競争率も17 〜 18倍と大変な秀

世界初の原子力潜水艦ノーチラス号

育ができる高専のお手伝いができれ組織の健全性と教育活動の質の確才の集まりでした。20歳の大先輩、が就航した年です。1972年、オイル

ばということです。準学士課程、そ保・向上を目的とする、個人でな

今も一緒ですが、わずか16歳の新入ショックの前年に向山に校舎があっの上の専攻科まで一直線に創造性をく学校教育機関としての審査です。

生が影響を受けないはずがない。

た電波高校を22期生として卒業し、持ったエンジニアを育てる体系を持

JABEE（ 日 本 技 術 者 教 育 認 定 機 ）

独法化後、両キャンパスの再編がた。
基準を見直して運営しています。

当時の社会的背景は、我々がベ

当時ユニバックという名前の日本ユ

つ我が国唯一の学校種であるというは技術者教育プログラムの認定評価

起きました。そこから現在までの話

高専再編という日本で初めての取りビーブーマーで高度成長期であり、ニシスにハードウェアのエンジニア

利点を、これからも大切にしなけれで、学生個人の資格に反映される利をお伺いしたいと思います。

組みですから前例に捉われずに適切

学生運動が非常に盛んで社会が揺として入りました。30歳で独立し、ばならないと思います。

点があり、修習技術者、技術士補の阿部清人氏に対処したいと思います。

れ動いていた時代でした。電卓や自動車のアフターマーケット向けの学士レベルのエンジニア育成とし国家資格が手に入る。これは大きな後援会の活動にご協力頂きまして

ワープロ、ましてやパソコンもな

IT企業を創業し、３年前に退任しまては日本最強の機関だと思います。

変化でした。三番目は、高専機構へ感謝申し上げます。この50周年は高山形県酒田市出身で、支えてくれ

く、
卒研も手計算でやっていました。

した。実家が石巻で、現在は震災復ただ当時の大きな問題は、高等教育の文科省による審査です。

専制度を振り返り、未来を考えるとた学校の仲間たちに恵まれたのが幸CADもないから、Ｔ定規でケント興のためのITの人材研修、地元の商機関と言われながら法律に明記され阿部清人氏ても大事な年だと思います。

せでした。エンジニアを目指す学生紙に描いた時代。

材の開拓や岩沼の被災工業団地の再てない奇妙な事態でした。そこで独湯澤社長さん、３分の１が高専の後援会は学生の学習・文化・スポーが集まる環境だからと感じていま

生の研究会を立ち上げています。

法化の時に高専機構法に高等教育機

卒業生ということですが、どういっ

ツ活動、また教職員の研究・教育活す。就職も決まり、企業から実力を先輩たちが異常に輝いて見えた。

174 高専制度創設50周年記念・仙台高専シンポジウム

仙台高専発足に伴う後援会の在り方
司会

学生の数が減っても支出は減らないことに気付きました。大会や学会の参加人数は減らないし留学する学生も減らない、むしろ増える方向でし

遠藤靖典氏

第3部

仙台高専Future 175

評価頂き、有名な大学や大学院のション、日本語で「教育」と訳した

複数の選択肢を調べて新たな発見のニアを目指す皆さんも防災知識を身いう話が非常に印象的です。学生ので支援する。お金やコーチを出すと方々と一緒の場で競争できる力をくのが明治の最大の誤訳の一つですけ

時限へいくことです。同じ分野の人に付けてもらいたいと思います。

皆さんも諦めずに将来の夢に向かっ

同時に、社会教育をすることがOBれた高専に感謝しています。

れど、これは教えられない。教えらが集まっても一次元の直線にしかな

学生の時に研究レポートとか論文て歩んで欲しいと思います。

会の理念です。皆さんも卒業してかれないことを教育するのは矛盾でらない。違う分野が２人集まれば二を書くと、これからの高齢化社会・

湯澤哲雄氏

ら在校生の力になって欲しいと思いシップでタイのキングモンクット工しょ？

科学的技と知恵はトレーニ次元の面情報に広がり、違う人が３

国際化社会、高度情報化時代に備え

私の息子は2007年の卒業生です

科大学に行きました。高専や後援会ングできるが、この上は、やる気と人集まれば三次元の情報空間ができてと必ず入れていた。30年前です。

が、私が入学を勧めました。中３ののお陰で夢を達成でき、大変貴重な

使命感・倫理観で取り組まないとやる。２人、３人のなかで、今までに今、その時代が来ています。それに時に「親父、大学でないとどうしよ同窓会の統合は、校風が違うので経験ができました。両キャンパスのれない。先生方の背中を見ながら学ない異次元の空間を見つけること対しての備えは、今思えば十分ではうもないよ」と言ったので私は息子

難しい状況でした。私は電波高校で連携を強くして、他キャンパスの授生が着想トレーニングを受けられるが、イノベーションとか着想の種になかったと思います。今までの枠組に「勉強すれば大学以上の実力をつすが、第二次世界大戦前に卒業され業を受けることができたり、各キャ

教育体系を組んでいただきたい。

なると思います。

みでは生きていけない社会になってけて２年早く社会にエントリーできた大先輩に「おい」と言われる立場

阿部清人氏いる。枠組みを外そうというのが国る。こんなすごいことはない」と言です。最終的には「自分たちの後輩

５年生の後期に海外インターン

ます。
佐々木勇氏

ンパスの機械や図書間等を互いに活準学士課程では、実は大学と比べ用できたりすれば、研究活動、部活、ると飛び級相当の教育体系が組み込

私はアナウンサーです。コミュニ際社会です。国際化社会に対応するいました。中学生で進路を決めるのを迎え入れたいよね」と決まりましロボコンとなどの活性化にも繋がる

まれている。大学でやることを準学

ティ放送という小さいラジオ局です

能力を身に付けるのは何も海外に行は早過ぎることは、私の時代から言た。同窓会がそのままの場合、仙台と思います。

士課程でやっている。専攻科は準学が、FMいずみで開局したのが13年くことだけではない。日本に来る外

われていました。私は専門の勉強は高専の生徒さんを迎え入れられない

四ツ柳隆夫氏

士課程で学んだものを使いこなして前。今は情報伝達環境が変わってい国人とのコミュニケーションをどう

一夜漬けで、ほとんど本を読んで過わけです。未来永劫、学校と同窓会

学生さんたちの意欲がありながら技術者の教育をやる。使うことで知ます。特に若い世代はメディアからやって図るか。
言語だけではなくて、ごしました。やりたいことに熱中しを続けるために統合しました。同窓

実現しない活動に対するバックアッ

識を知恵に変換するから、高専が最離れて孤立化しています。災害情報

背景にある文化も把握しておかないて５年間を伸び伸びと過ごしていろ会も微力ながら学生さん、学校のたプの検討をお願いしたいと思います。

も強いエンジニアリングを養成してで孤立するとまずい。８月から国会と、とんでもないことになります。

んな学問に挑戦することで、画一さめの支援活動を行っております。

いる。かつこれは国家資格、国際資で法制化され、今年の夏から、記録

FMいずみで番組をやっているおれた技術者ではなくてユニークなエ

私、石巻出身で現在石巻と岩沼と格に繋がるわけです。

的な被害が起きる時に、気象庁から

笑い芸人サンドイッチマンは２人とンジニアを生み出せる。専門が赤点

沿岸の被災跡地の復興支援活動をし

私が校長時代、「愛島通信」に「忘特別警報で自治体に伝える。自治体

も仙台出身で、有名になる前からうでも基礎が分かれば企業でいくらでていますが、ソーシャルビジネスをれても良いくらいしっかり学べ」と。

から市民伝えるのはこれまで努力義

ちだけで番組をボランティアでやっも勉強できる。

学ぶために東北芸工大で勉強中で全国の４つのスーパー高専で、仙物知りは知識が邪魔して発明するこ務でしたが、義務化される。

ていました。お笑いの仕事はなく、私はラグビー部の創設メンバーです。電波高校、仙台高専の卒業生と台高専だけが同窓会が合体しており、とが少ない。
「知識は限られている

自治体は色々な技術、例えば携帯伊達さんは工事現場でアルバイト、す。５年間一貫して部活動を続けたいうことにものすごくメリットを感同窓会から大きな支援を頂いているが想像は世界を駆け巡る」というア

電話、エリアメールで全員に情報

富沢さんは駐車場でアルバイト。東学生は忍耐力や協調性を学んでおりじます。IT技術、私自身はかなりことをご紹介したいと思います。

インシュタインの言葉があります。

（メール）がいくようなものも作っ京に行って９年目、Ｍ１グランプリ

企業は非常に評価する。何よりも大古い技術ですが、利用する考え方は知識よりも想像が大事だ。

ていて、仙台市では昨年から始まっで優勝して時の人になりました。

切なことは、５年間友だち作りがで理解しているつもりです。ソーシャ

きることです。

ルなビジネスを立ち上げる場合も、将来への思い司会

次に「将来への思い」ということでお話しいただければと思います。
四ツ柳隆夫氏
日本が元気になって生き延びるために何が必要か、「着想知恵の時代」

マネジメントオブテクノロジーはています。災害に強い情報発信、受今日の市川先生の話、「準備をし重ね合わせて解を出すのではなく、信のシステム作りが急務で、エンジた人にはチャンスがやってくる」とOB会活動は学生諸君に物心両面やはりITの利活用は重要で、大学でもかなり評価をしてくださっております。

と書きました。以前に比べて膨大な仙台高専へ、企業と地域を活用

情報と物質を組み上げるためにいるして頂きたいという提案がありまのが着想です。着想は教えてもらえす。仙台高専の授業の密度やスキルない。インテリジェンスとセンスがはまったく素晴らしいと思います

大事だがこれまた教えてもらえな

が、もっと実践的な技術や考え方をい。高専は腕と知能・技法、情報デー

身に付けること、特に専攻科生の方

タのトレーニングは十分にやっていにより社会とか地域と結び付いたビ

ますが、着想は、実習とか演習の実

ジネスを体験していただければと思体験で何とか身に付けてきた。

います。インターンシップも１、２

この上が、英語ではエデュケー

176 高専制度創設50周年記念・仙台高専シンポジウム

週間ではなく、半年とか企業体験す第3部

仙台高専Future 177

ます。就職活動中に高専は技術があをとる時の学位授与機能の手続や小先ほど広瀬と名取で気風と伝統がると高評価をいただきましたが、現論文試験などがあります。もっと研違うという話が出ましたが、これは私

在技術者は海外での仕事が求められ究に専念できるような環境にすればが考えた一番大きなメリットなんでますので、学生一人ひとりが英語を

より高専生の強みが活かせると思いす。イノベーションは違うもの同士が学んだり、海外の方ともコミュニます。

集まって初めて達成できる。違いを利ケーション能力の向上等を自分自身低学年でもロボコンとかプロコンで目指す姿勢も持つべきだと考えてなどには学内でも、学外でもできるいます。

ので頑張ればよいと思っています。

遠藤靖典氏

特に統合してから後輩を見て、学点に替える工夫をしてください。

内海康雄氏る。そして、企業出身の先生方や卒

地域の力を発信

業生をこれまで以上に講師として利高専は高度経済成長を担う人材を生に対するルールや基準が厳しく用されたらと考えます。特に専攻科育成する機関としてできたけれど、なったと思います。湯澤さんの、５地域との結びつきが大事というの方々には、企業とか地域、それこ技術者が海外に行くとか情勢は変年間のびのび過ごすことが大事だと

佐々木さんの話がありました。
ただ、

そ町内会にでも入り込んで、ビジネ

わっており、高専をどう変えていくいう話がありました。学生が責任意

私が進むIT業界は東京に集中して市川隆教授期を過ごされ、社会的にはいろんな

スとか地域が求めているものを感じのか考える必要があると思います。

識をもつ必要がありますが、先生方いる現実があります。社会も、地域（東北大学大学院理学研究科天文学専攻）

ことが起きた時期で大変だったと思て、地域を豊かにする仕事やビジネ

手を動かしてものを創れる高専生にもご理解をいただければと思いまに仕事をあげることをしていただけ

学生さんの意識が非常に高く、外います。その後専攻科が設置されス、研究をしていただければ素晴らの強みを、もっと伸ばせればと思いす。私もOBの一人として協力した

ますと、地元で働くことができるよ

国にも目を向けてらっしゃるし、社て、国際的な標準による単位のありしいと提案させていただきます。

ます。専攻科までいくと３年半研究

いと思います。

うになるので、先輩方の力をお借り会にもするどい目を向けてらっしゃ

方の整備、学校の認証評価、資格制

佐野文香氏

でものを創る、これは大学の学士よ

四ツ柳隆夫氏したいと思います。

る。非常に感心しました。私も実は度としてJABEE、それを経ながら佐々木勇氏

高専出身の学生を世話しました。高

独法化したあと両キャンパスが一緒

専の生徒さんを積極的に受け入れてになったわけです。互いの文化の違いますので、ぜひ来てください。

いがイノベーションを起こすいい意

遠藤靖典氏

四ツ柳先生や卒業生の方々のお話

りもすごいし、マスターの人と同等

後援会・同窓会がもう少し強力なを伺えまして、歴史ある高専で学べの研究をやっているわけで、自信をバックアップができる体制を実現し東北の企業も頑張っていますが、たことを誇りに感じます。ただ、新持てると思います。

ていただきたい。アメリカの超一流

もっと知恵と体力を付けなくてはな

しい高専としての歴史は浅く、もっ一方で、技術以外のことをあまり大学が一番誇りに思っているのは同らない。東北は悪く言えば下請け的

四ツ柳先生の話のなかで、エデュ味で働くとともに、両キャンパスのと両キャンパスの交流が増えればと知らない高専生の弱みはあると思い窓会です。ハーバードとかMITは企業がまだまだ多い。
1990年代以降、ケーションのなかで知性と感性は教共通性もやはり必要でしょう。学生

思っております。授業や、学生生ます。５年の海外インターンシップ

同窓会の強力なバックアップがある

自分でものを造って値段を付けて売えられないという話があって、それの皆さんから、海外に目を向けたり

活、部活動や学園祭、高専祭などででタイに派遣され、日本の紹介をしから世界一流の活動ができる。皆さりに行く時代になってきたので、こは着想を生むわけですが、皆さんにいろんなことをしたいけれど、そう

両キャンパスの交流をし、お互いのようと思った時に、実は日本の文化ん方が卒業したら、「それなら俺た

れから少しずつ良くなるのかな。

その知性や感性を磨く環境を提供す

いった場所の提供とかの要望をいた

いいところを学び、新しい高専の歴すら知らない自分に気付きました。

ちが次の世代のために何かしてやろ司会

ることをすごく意識して大切にしてだきました。

史・校風を作れば素晴らしいと思いだから、学外、ほかの大学での学習もう」という気持ちを持っていただけ

地域イノベーションセンターが広ます。

もっと認められるといいと思います。

れば、両校の同窓会も強固になり、瀬と名取にあって、法人会員が127先ほど私、皆さんに目標を持ってブ、会場からの質問で進学など、同窓研究に専念しようと思うと、学位

後輩もより広い活躍の機会を得ると社で東北大を除けば宮城県内で最大

欲しいといいました。自分に何が会・後援会、地域と企業などの支援が思います。

です。その会社の方が講師でやっ合っているかは、自分の回りにあるないとだめなんですね。着想とか創私がいた東北大学でも、市川先生てきて水耕栽培実習などをやって環境をいろいろ試して欲しい。
「先

造性について四ツ柳先生からお話をのように活躍されている研究室もあおり、NHKで紹介されていました。

生のところはつまんないから辞め

いただきました。自ら考えて努力しれば、学生が学会に行く旅費を出し

もっと進めていきたいと思います。

る」と言ってでもぜんぜん構わない。

て、市川先生のお話のように、諦めずにくい講座もあり、予算が二桁くら

ここで会場からのご意見ご質問等

そう考えますので、皆さんも学校でにどんどんやっていくと運がチャンスに、そういう話がありました。

高専卒業後に半数は企業に就職しい違うのは現実です。大学も激烈なあればどうぞ。

いろんなチャンスを活かしていって競争で培った何かがあることを頭の質疑応答（会場）

欲しいと思います。

隅っこに入れ、今ここにいるメン（省略）

バーで高専の力を付ける工夫をしていこうと思っていただきたいと思います。

178 高専制度創設50周年記念・仙台高専シンポジウム

います。

司会
市川先生、コメント等いただければありがたいです。

司会
そろそろまとめのほうに入りたいと思います。設立当初５年制の新し

これらのことを踏まえ、授業・クラ50年の節目としては、パネリストの皆さんと会場の皆さまのお陰でたいへんいい話し合いができたと思います。

い学校体制ということで、多感な時

第3部

仙台高専Future 179

１. 歴代役職者名簿① 宮城工業高等専門学校

3 副校長・主事

1 校長

丹 野

黒 川
鈴 木
河 上
山 口
矢 澤
斉 藤
四ツ柳
宮 城

利 雄 昭 38. 4. 1
廉三九 昭 38. 4. 2 ～昭 51. 4. 1
房 義 昭 51. 4. 1 ～昭 58. 4. 1
格 昭 58. 4. 1 ～平元 . 3.31
彬 平元 . 4. 1 ～平７. 3.31
正三郎 平 7. 4. 2 ～平 12. 3.31
隆 夫 平 12. 4. 2 ～平 19. 3.31
光 信 平 19. 4. 1 ～平 21. 9.30

2 名誉教授資料編

180

・図書館主事

八 巻
酒 井
水 谷
山 口
古 市
廣 野
小 枝
石 井
伊 藤
斉 藤
早 坂
山 田
矢 澤
早 坂
有 川
鈴 木
木 村
桑 原
渡 辺
阿 部
千 葉
斉 藤
岡 田
大 泉
小 野
坂 本
山 田
百 瀬
丹 野
庄 司
唐 澤
四ツ柳
松 浦
池 田
佐々木
澁 谷
田 口
吉 田

壽 亮 昭 53. 4. 1
昇 昭 62. 4. 1
敏 昭 63. 4. 1
格 平元 . 4. 1
慶一郎 平 2. 4. 1
周 一 平 2. 4. 1
昌 造 平 4. 4. 1
浩 平 5. 4. 1
繁 巳 平 5. 4. 1
克 己 平 6. 4. 1
高 則 平 6. 4. 1
哲 男 平 6. 4. 1
彬 平 7. 4. 1
茂 平 7. 4. 1
晉 平 8. 4. 1
昭 逸 平 8. 4. 1
茂 平 9. 4. 1
隆 夫 平 9. 4. 1
宏 平 10. 4. 1
邦 利 平 12. 3.16
胤 昭 平 12. 3.27
正三郎 平 12. 4. 1
將 彦 平 12. 4. 1
智 壽 平 14. 4. 1
堯 之 平 15. 4. 1
政 祀 平 15. 4. 1
哲 義 平 15. 4. 1
丘 平 17. 4. 1
浩 一 平 17. 4. 1
彰 平 18. 4. 1
信 司 平 18. 4. 1
隆 夫 平 19. 4. 1
眞 平 19. 4. 1
千 里 平 19. 4. 1
悊 彦 平 20. 4. 1
純 一 平 20. 4. 1
收 平 20. 4. 1
光 彦 平 21. 4. 1・副校長
（総務担当）
顯 平 19. 4. 1 ～平 21.9.30

・教務主事
相
遊
有
小
庄
丹
池
丹
石

田
佐
川
野
司
野
田
野
山

良 次 昭 38. 4. 2 ～昭 47. 3.31
周 逸 昭 47. 4. 1 ～昭 61. 3.31
晉 昭 61. 4. 1 ～平 4. 3.31
堯 之 平 4. 4. 1 ～平 8. 3.31
彰 平 8. 4. 1 ～平 10. 3.31
浩 一 平 10. 4. 1 ～平 13. 3.31
千 里 平 13. 4. 1 ～平 18. 3.31
顯 平 18. 4. 1 ～平 19. 3.31
純 一 平 19. 4. 1 ～平 21.9.30

・学生主事
梅 沢
酒 井
斉 藤
池 田
庄 司
丹 野
丹 野
千 葉
飯 田
佐々木

伊勢三 昭 38. 4. 1 ～昭 48. 3.31
昇 昭 48. 4. 1 ～昭 60. 3.31
克 己 昭 60. 4. 1 ～平元 . 3.31
千 里 平元 . 4. 1 ～平 5. 3.31
彰 平 5. 4. 1 ～平 8. 3.31
浩 一 平 8. 4. 1 ～平 10. 3.31
顯 平 10. 4. 1 ～平 15. 3.31
元 信 平 15. 4. 1 ～平 17. 3.31
清 志 平 17. 4. 1 ～平 21. 3.31
典 彦 平 21. 4. 1 ～平 21.9.30

・寮務主事
酒 井
昇
昭 40. 4. 1 ～昭 48. 3.31
（学内発令）
古 市 慶一郎
昭 48. 4. 1 ～昭 49. 4.10
（学内発令）
古 市 慶一郎 昭 49. 4.11 ～昭 57. 3.31
有 川
晉 昭 57. 4. 1 ～昭 60. 3.31
山 田 哲 男 昭 60. 4. 1 ～平 2. 3.31
鈴 木 昭 逸 平 2. 4. 1 ～平 6. 3.31
岡 田 將 彦 平 6. 4. 1 ～平 10. 3.31
笠 松 富二夫 平 10. 4. 1 ～平 14. 3.31
石 山 純 一 平 14. 4. 1 ～平 16. 3.31
千 葉 正 昭 平 16. 4. 1 ～平 18. 3.31
飯 藤 將 之 平 18. 4. 1 ～平 20. 3.31
伊 藤 昌 彦 平 20. 4. 1 ～平 21.9.30

・副校長（研究・産学連携担当）
丹 野 浩 一 平 16. 4. 1 ～平 17. 3.31
内 海 康 雄 平 17. 4. 1 ～平 21.9.30

・副校長（企画担当）庄 司
彰 平 16. 4. 1 ～平 18. 3.31
池 田 千 里 平 18. 4. 1 ～平 19. 3.31

梅
高
木
石
早
桑
唐
松

沢
橋
丈
井
坂
原
澤
浦

伊勢三 昭 48. 4. 1 ～昭 51. 3.31
崇 昭 51. 4. 1 ～昭 56. 3.31
繁 夫 昭 56. 4. 1 ～昭 59. 3.31
浩 昭 59. 4. 1 ～平 3. 3.31
高 則 平 3. 4. 1 ～平 6. 3.31
孝 夫 平 6. 4. 1 ～平 7. 3.31
信 司 平 7. 4. 1 ～平 11. 3.31
眞 平 11. 4. 1 ～平 12. 3.31

（平成12年４月１日 図書館長に名称変更）

浦眞 平 12. 4. 1 ～平 15. 3.31
熊 克 友 平 15. 4. 1 ～平 17. 3.31
井 千佐登 平 17. 4. 1 ～平 19. 3.31
藤 安 功 平 19. 4. 1 ～平 21. 3.31
野
顯 平 21. 4. 1 ～平 21. 9.30

4 学科主任・学科長
・一般科目文科系主任（平成 7 年４月１日 総合科学系文科に名称変更）

梅
高
斉
古
早
岡
鈴

沢
橋
藤
市
坂
田
木

伊勢三 昭 40. 4. 1 ～昭 48. 3.31
崇 昭 48. 4. 1 ～昭 54. 3.31
克 己 昭 54. 4. 1 ～昭 60. 3.31
慶一郎 昭 60. 4. 1 ～昭 63. 3.31
高 則 昭 63. 4. 1 ～平 3. 3.31
將 彦 平 3. 4. 1 ～平 6. 3.31
昭 逸 平 6. 4. 1 ～平 7. 3.31

・総合科学系文科主任
鯨
千
鯨
平

井
葉
井
間

千佐登 平 7. 4. 1 ～平 9. 3.31
元 信 平 9. 4. 1 ～平 13. 3.31
千佐登 平 13. 4. 1 ～平 15. 3.31
哲 雄 平 15. 4. 1 ～平 19. 3.31

・総合科学系文科長（平成19年4月1日 学科長に名称変更）

千 葉 正 昭 平 19. 4. 1 ～平 21. 3.31
武 田
淳 平 21. 4. 1 ～平 21.9.30

・一般科目理数系主任（平成 7 年４月１日 総合科学系理数科に名称変更）

八 巻 壽
千 葉 靖
斎 藤 貞
早 坂
小 野 堯
早 坂
松 浦
(兼務）

亮 昭 40. 4. 1 ～昭 53. 3.31
男 昭 53. 4. 1 ～昭 55. 3.31
夫 昭 55. 4. 1 ～昭 59. 3.31
茂 昭 59. 4. 1 ～平 2. 3.31
之 平 2. 4. 1 ～平 4. 3.31
茂 平 4. 4. 1 ～平 6. 3.31
眞平 6. 4. 1 ～平 7. 3.31

・総合科学系理数科主任
松佐生
高青 木 恭 介 平 15. 4. 1 ～平 16. 3.31
伊 藤 憲 雄 平 16. 4. 1 ～平 19. 3.31

・総合科学系理数科長

・建築学科長（平成19年４月１日 学科長に名称変更）（平成19年４月１日 学科長に名称変更）

生 田 信 之 平 19. 4. 1 ～平 20. 3.31
徳 能
康 平 20. 4. 1 ～平 21.9.30

青 木 恭 介 平 19. 4. 1 ～平 20. 3.31
飯 藤 將 之 平 20. 4. 1 ～平 21.9.30

・基礎専門科目主任

・材料工学科（金属工学科）主任

昭61. 4. 1改組（平成 7 年４月１日 総合科学系理数科に統合）

・図書館長
松
花
鯨
佐
丹

石 山 純 一 平 16. 4. 1 ～平 18. 3.31
生 田 信 之 平 18. 4. 1 ～平 19. 3.31

浦眞 平 7. 4. 1 ～平 10. 3.31
藤 健太郎 平 10. 4. 1 ～平 12. 3.31
田 信 之 平 12. 4. 1 ～平 14. 3.31
村潔 平 14. 4. 1 ～平 16. 3.31

渡 辺
松 浦

宏 昭 58. 4. 1 ～平 3. 3.31
眞 平 3. 4. 1 ～平 7. 3.31

・機械工学科主任
相
菅
妻
廣
妻
吉
廣
庄
木
大
丹
松
丹
折

田
原
木
野
木
田
野
司
村
泉
野
谷
野
田

良 次 昭 39. 4. 1 ～昭 46. 3.31
曻 昭 46. 4. 1 ～昭 48. 3.31
義 彦 昭 48. 4. 1 ～昭 51. 3.31
周 一 昭 51. 4. 1 ～昭 54. 3.31
義 彦 昭 54. 4. 1 ～昭 56. 3.31
郁 郎 昭 56. 4. 1 ～昭 62. 3.31
周 一 昭 62. 4. 1 ～平元 . 3.31
彰 平元 . 4. 1 ～平 5. 3.31
茂 平 5. 4. 1 ～平 7. 3.31
智 壽 平 7. 4. 1 ～平 8. 3.31
顯 平 8. 4. 1 ～平 10. 3.31
保 平 10. 4. 1 ～平 16. 3.31
顯 平 16. 4. 1 ～平 18. 3.31
寛 彦 平 18. 4. 1 ～平 19. 3.31

・機械工学科長（平成19年４月１日 学科長に名称変更）

折 田 寛 彦 平 19. 4. 1 ～平 20. 3.31
松 谷
保 平 20. 4. 1 ～平 21.9.30

・電気工学科主任
近 藤
坂 水
水 谷
小 枝
八 木
唐 澤
千 葉
佐々木
百 瀬
佐々木

昌
正
信
胤
悊
典

務 昭 39. 4. 1 ～昭 47. 3.31
弘 昭 47. 4. 1 ～昭 49. 3.31
敏 昭 49. 4. 1 ～昭 59. 3.31
造 昭 59. 4. 1 ～昭 63. 3.31
昭 昭 63. 4. 1 ～平 4. 3.31
司 平 4. 4. 1 ～平 6. 3.31
昭 平 6. 4. 1 ～平 10. 3.31
彦 平 10. 4. 1 ～平 12. 3.31
丘 平 12. 4. 1 ～平 17. 3.31
彦 平 17. 4. 1 ～平 19. 3.31

・電気工学科長（平成19年４月１日 学科長に名称変更）

佐々木 典 彦 平 19. 4. 1 ～平 21.9.30

・建築学科主任
木
千
山
本
澁
内

丈
葉
田
間
谷
海

繁
茂
哲
敏
純
康

夫 昭 39. 4. 1 ～昭 56. 3.31
男 昭 56. 4. 1 ～平 3. 3.31
男 平 3. 4. 1 ～平 5. 3.31
行 平 5. 4. 1 ～平 9. 3.31
一 平 9. 4. 1 ～平 11. 3.31
雄 平 11. 4. 1 ～平 15. 3.31

中
阿
坂
桑
坂
丹
池
桑
田
坂
吉
田
吉
鈴

村
部
本
原
本
野
田
原
口
本
田
口
田
木

三
照
政
孝
政
浩
千
孝
政
光
光
吉

郎 昭 43. 4. 1 ～昭 51. 3.31
衛 昭 51. 4. 1 ～昭 61. 3.31
祀 昭 61. 4. 1 ～昭 62. 3.31
夫 昭 62. 4. 1 ～平元 . 3.31
祀 平元 . 4. 1 ～平 3. 3.31
一 平 3. 4. 1 ～平 5. 3.31
里 平 5. 4. 1 ～平 7. 3.31
夫 平 7. 4. 1 ～平 8. 3.31
收 平 8. 4. 1 ～平 10. 3.31
祀 平 10. 4. 1 ～平 12. 3.31
彦 平 12. 4. 1 ～平 14. 3.31
収 平 14. 4. 1 ～平 16. 3.31
彦 平 16. 4. 1 ～平 18. 3.31
朗 平 18. 4. 1 ～平 19. 3.31

・材料工学科長（平成19年４月１日 学科長に名称変更）

鈴 木 吉 朗 平 19. 4. 1 ～平 20. 3.31
柴 田 公 博 平 20. 4. 1 ～平 21.9.30

・情報デザイン学科主任
有
青
山
櫻
遠
西

川
晉 平 5. 4. 1 ～平 7. 3.31
木 恭 介 平 7. 4. 1 ～平 11.11.21
田 哲 義 平 11.11.22 ～平 14. 3.31
井宏 平 14. 4. 1 ～平 16. 3.31
藤昇 平 16. 4. 1 ～平 18. 3.31
村 正 夫 平 18. 4. 1 ～平 19. 3.31

・情報デザイン学科長（平成19年４月１日 学科長に名称変更）

西 村 正 夫 平 19. 4. 1 ～平 21. 3.31
遠 藤
昇 平 21. 4. 1 ～平 21. 9.30

5 専攻科長・専攻主任・専攻長
・専攻科長
庄 司
櫻 井

彰 平 10. 4. 1 ～平 16. 3.31
宏 平 16. 4. 1 ～平 21.9.30

・生産システム工学専攻主任
松
鈴
田
鈴

谷
保 平 10. 4. 1 ～平 15. 3.31
木 勝 彦 平 15. 4. 1 ～平 17. 3.31
口
收 平 17. 4. 1 ～平 18. 3.31
木 勝 彦 平 18. 4. 1 ～平 19. 3.31

資料編 181

・生産システム工学専攻長

・学生相談室長（平成19年４月１日 専攻長に名称変更）

鈴 木 勝 彦 平 19. 4. 1 ～平 20. 3.31
中 村 富 雄 平 20. 4. 1 ～

伊
大
鯨
松

狩
弘 平 7. 4. 1 ～平 9. 3.31
泉 智 壽 平 9. 4. 1 ～平 11. 3.31
井 千佐登 平 11. 4. 1 ～平 19. 3.31
谷
保 平 19. 4. 1 ～平成 21. 9.30

・建築･情報デザイン学専攻主任
内
青
西
鈴
澁

海
木
村
木
谷

康
恭
正
勝
純

雄 平 10. 4. 1 ～平 11.11.21
介 平 11.11.22 ～平 16. 3.31
夫 平 16. 4. 1 ～平 17. 3.31
彦 平 17. 4. 1 ～平 18. 3.31
一 平 18. 4. 1 ～平 19. 3.31

・事務長
柿 崎 孝 司 昭 38.4.1 ～昭 41.3.31

・事務部長

・建築・情報デザイン学専攻長（平成19年４月１日 専攻長に名称変更）

澁 谷 純 一 平 19. 4. 1 ～平 20. 3.31
鈴 木 勝 彦 平 20. 4. 1 ～平 21.9.30

6 センター・学内施設等長・地域共同テクノセンター長
丹 野 浩 一 平 12. 5.10 ～平 17. 3.31
内 海 康 雄 平 17. 4. 1 ～平 21. 9.30

・創造教育センター長（平成19年４月１日 創造教育センター長に名称変更）

大 久 忠 義 平 19. 4. 1 ～・電子計算機室長
小渡佐
丹北7 事務長・事務部長

枝 昌 造 昭 47. 4. 1 ～昭 59. 3.31
辺宏 昭 59. 4. 1 ～昭 63. 3.31
藤 次 男 昭 63. 4. 1 ～平 6. 3.31
野
顯 平 6. 4. 1 ～平 17. 3.31
島 宏 之 平 17. 4. 1 ～平 21.9.30（取）柿 崎 孝 司 昭 41.4.1 ～昭 42.3.31
菊 池 萬 作 昭 42.4.1 ～昭 46.3.31
田 城 正 一 昭 46.4.1 ～昭 48.3.31
鈴 木
信 昭 48.4.1 ～昭 51.3.31
杉 本 敏 夫 昭 51.4.1 ～昭 54.3.31
今 村 光 男 昭 54.4.1 ～昭 56.11.30
遠 藤 次 男 昭 56.12.1 ～昭 60.3.31
笹 原 義 雄 昭 60.4.1 ～昭 62.3.31
嘉 田 景 藏 昭 62.4.1 ～昭 63.11.30
國 井 和 朗 昭 63.12.1 ～平 4.3.31
宮 澤
謙 平 4.4.1 ～平 7.3.31
阿 部
純 平 7.4.1 ～平 8.10.15
新 田 三智也 平 8.10.16 ～平 12.9.30
川 上 四 郎 平 12.10.1 ～平 15.3.31
下 田
勝 平 15.4.1 ～平 17.3.31
山 﨑 良 治 平 17.4.1 ～平 19.3.31② 仙台電波工業高等専門学校
1 校長
角
平
髙
山
渡
宮

川
原
橋
田
辺
城

榮
竹
英
光

正 昭 46. 4. 1 ～昭 49.12.21
治 昭 50. 4. 3 ～昭 58. 3.31
正 昭 58. 4. 3 ～平 2. 3.31
實 平 2. 4. 1 ～平 9. 3.31
夫 平 9. 4. 1 ～平 17. 3.31
信 平 17. 4. 2 ～平 21. 9.30

2 名誉教授
髙
梅
中
横
山
古
長
宮
中
竹
根
三
渡
細
今
浅
服
福
鹿
熊

橋
津
川
田
田
谷
島
城
林
内
岸
浦
辺
川
野
見
部
島
股
谷

正 平 2. 8.16
英 彦 平 2. 8.16
一 郎 平 3. 5.27
慎 一 平 8. 4. 1
竹 實 平 9. 4. 1
恒 雄 平 10. 4. 1
富太郎 平 12. 4. 1
篤 平 13. 4. 1
撰 平 15. 4. 1
登志男 平 15. 4. 1
幸 康 平 16. 4. 1
幹 雄 平 16. 4. 1
英 夫 平 17. 4. 1
幸 也 平 17. 4. 1
眞 平 19. 4. 1
誠 治 平 19. 4. 1
正 行 平 19. 4. 1
正 忠 平 19. 4. 1
昭 雄 平 20. 4. 1
正 純 平 21. 4. 1・電子顕微鏡室長

3 副校長・主事

菊 田 貞 雄 昭 49.12.25 ～昭 57. 3.31
坂 本 政 祀 昭 57. 4. 1 ～昭 60. 3.31

・副校長
（総務担当）（廃止）

・教育研究技術支援室長
丹
石
吉
石

野
顯 平 15. 4. 1 ～平 18. 3.31
山 純 一 平 18. 4. 1 ～平 19. 3.31
田 光 彦 平 19. 4. 1 ～平 21. 3.31
山 純 一 平 21. 4. 1 ～平 21.9.30

・実習工場長
吉
妻
廣
渡
廣
赤
木
赤
大

182

田
木
野
辺
野
澤
村
澤
久

郁 郎 昭 55. 4. 1 ～昭 56. 3.31
義 彦 昭 56. 4. 1 ～昭 58. 3.31
周 一 昭 58. 4. 1 ～昭 61. 3.31
敬二郎 昭 61. 4. 1 ～昭 63. 3.31
周 一 昭 63. 4. 1 ～平元 . 3.31
真 平元 . 4. 1 ～平 3. 3.31
茂 平 3. 4. 1 ～平 5. 3.31
真 平 5. 4. 1 ～平 15. 3.31
忠 義 平 15. 4. 1 ～平 19. 3.31

加 藤

靖 平 19. 4. 1 ～平 21. 9.30

・教務主事
川
鈴
羽
内
大
山
渡
竹
根
山
今
加
逢

村
木
賀
海
林
田
辺
内
岸
崎
野
藤
坂

武 治 昭 46. 4. 1 ～昭 47. 3.31
省 吾 昭 47. 4. 1 ～昭 51. 3.31
三 雄 昭 51. 4. 1 ～昭 54. 3.31
武 雄 昭 54. 4. 1 ～昭 55. 3.31
久 人 昭 55. 4. 1 ～昭 60. 3.31
竹 實 昭 60. 4. 1 ～平 2. 3.31
英 夫 平 2. 4. 1 ～平 9. 3.31
登志男 平 9. 4. 1 ～平 11. 3.31
幸 康 平 11. 4. 1 ～平 15. 3.31
守 一 平 15. 4. 1 ～平 16. 3.31
眞 平 16. 4. 1 ～平 17. 3.31
靖 平 17. 4. 1 ～平 19. 3.31
雄 美 平 19. 4. 1 ～平 21. 9.30

・学生主事
佐 藤 万亀夫 昭 46. 4. 1 ～昭 47. 3.31
川 村 武 治 昭 47. 4. 1 ～昭 48. 3.31

横 田
梅 津
村 山
佐 藤
梅 津
宮 城
石 井
細 川
山 崎
今 野
細 川
名久井
佐 藤
佐 藤

慎 一 昭 48. 4. 1 ～昭 51. 3.31
英 彦 昭 51. 4. 1 ～昭 54. 3.31
雅 夫 昭 54. 4. 1 ～昭 55. 3.31
万亀夫 昭 55. 4. 1 ～昭 57. 3.31
英 彦 昭 57. 4. 1 ～平 2. 3.31
篤 平 2. 4. 1 ～平 4. 3.31
孝 治 平 4. 4. 1 ～平 7. 3.31
幸 也 平 7. 4. 1 ～平 9. 3.31
守 一 平 9. 4. 1 ～平 11. 3.31
眞 平 11. 4. 1 ～平 13. 3.31
幸 也 平 13. 4. 1 ～平 15. 3.31
孝 義 平 15. 4. 1 ～平 17. 3.31
敏 行 平 17. 4. 1 ～平 19. 3.31
公 男 平 19. 4. 1 ～平 21. 9.30

・寮務主事
柴 山
松 石
佐 藤
佐 藤
山 川
三 浦
中 林
浅 見
小野寺

正 男 昭 49. 4. 1 ～昭 51. 3.31
安 雄 昭 51. 4. 1 ～昭 55. 3.31
勉 昭 55. 4. 1 ～昭 61. 3.31
弘 昭 61. 4. 1 ～平 4. 3.31
昇 平 4. 4. 1 ～平 6. 3.31
幹 雄 平 6. 4. 1 ～平 8. 3.31
撰 平 8. 4. 1 ～平 12. 3.31
誠 治 平 12. 4. 1 ～平 16. 3.31
重 文 平 16. 4. 1 ～平 18. 3.31

・寮務主事・副校長（寮務担当）（平成17年４月１日）

高 橋
薫 平 18. 4. 1 ～平 20. 3.31
野 田 泰 久 平 20. 4. 1 ～平 21. 9.30

・副校長
（研究担当）
服 部 正 行 平 17. 9.13 ～平 19. 3.31
羽 賀 浩 一 平 19. 4. 1 ～平 21. 9.30

・図書館主事
鴫
佐
伊
渡
長
富
吉
安
福

原
藤
藤
辺
島
田
田
原
島

哲 昭 49. 4. 1 ～昭 51. 3.31
万亀雄 昭 51. 4. 1 ～昭 55. 3.31
徹 也 昭 55. 4. 1 ～昭 61. 3.31
英 夫 昭 61. 4. 1 ～昭 63. 3.31
富太郎 昭 63. 4. 1 ～平 4. 3.31
恒 司 平 4. 4. 1 ～平 6. 3.31
公 雄 平 6. 4. 1 ～平 8. 3.31
富士子 平 8. 4. 1 ～平 10. 3.31
正 忠 平 10. 4. 1 ～平 12. 3.31

・図書館長
（平成12年４月１日 図書館長に名称変更）

逢
佐
馬
今
加

坂
藤
場
住
藤

雄
公
一
英

美 平 12. 4. 1 ～平 14. 3.31
男 平 14. 4. 1 ～平 16. 3.31
隆 平 16. 4. 1 ～平 18. 3.31
子 平 18. 4. 1 ～平 19. 3.31
靖 平 19. 4. 1 ～平 21. 9.30

4 学科長・学科主任
・教養系列主任
梅
荒
柴
神
横
西
吉
山

津 英
武
山 正
舘 義
田 慎
岡 嬉
田 公
川

彦 昭 50. 4. 1 ～昭 51. 3.31
志 昭 51. 4. 1 ～昭 53. 3.31
男 昭 53. 4. 1 ～昭 57. 3.31
朗 昭 57. 4. 1 ～昭 61. 3.31
一 昭 61. 4. 1 ～平 8. 3.31
尚 平 8. 4. 1 ～平 10. 3.31
雄 平 10. 4. 1 ～平 12. 3.31
昇 平 12. 4. 1 ～平 16. 3.31

・総合科学科主任（平成16年４月１日 総合科学科に名称変更）

逢 坂 雄 美 平 16. 4. 1 ～平 18. 3.31

・総合科学科長（平成18年４月１日 学科長に名称変更）

福 島 正 忠 平 12. 4. 1 ～平 16. 3.31
海 野 啓 明 平 16. 4. 1 ～平 18. 3.31

・電子制御工学科長（平成18年４月１日 学科長に名称変更）

海 野 啓 明 平 18. 4. 1 ～平 21. 9.30

・情報工学科主任
山
大
山
伏
鹿
小
加
佐

田
林
田
見
股
畑
藤
藤

竹 實 昭 53. 4. 1 ～昭 60. 3.31
久 人 昭 60. 4. 1 ～平元 . 3.31
竹 實 平元 . 4. 1 ～平 3. 3.31
清 和 平 3. 4. 1 ～平 9. 3.31
昭 雄 平 9. 4. 1 ～平 13. 3.31
征二郎 平 13. 4. 1 ～平 15. 3.31
靖 平 15. 4. 1 ～平 17. 3.31
公 男 平 17. 4. 1 ～平 18. 3.31

逢 坂 雄 美 平 18. 4. 1 ～平 21. 9.30

・情報工学科長

・電波通信学科主任

佐 藤 公 男 平 18. 4. 1 ～平 19. 3.31
脇 山 俊一郎 平 19. 4. 1 ～平 21. 9.30

（平成元年4月1日）

内 海 武 雄 昭 50. 4. 1 ～昭 55. 3.31
中 川 一 郎 昭 55. 4. 1 ～昭 59. 3.31
安 田 嘉 之 昭 59. 4. 1 ～平元 . 3.31

・情報通信工学科主任（平成元年4月1日）

五十嵐
古 谷
根 岸
三 浦
野 田

恒
幸
幹
泰

隆 平元 . 4. 1 ～平 7. 3.31
雄 平 7. 4. 1 ～平 9. 3.31
康 平 9. 4. 1 ～平 11. 3.31
雄 平 11. 4. 1 ～平 15. 3.31
久 平 15. 4. 1 ～平 18. 3.31

（平成18年４月１日 学科長に名称変更）

5 専攻科長・専攻主任・専攻長
・専攻科長
鹿 股 昭 雄 平 17. 4. 1 ～平 18. 3.31
熊 谷 正 純 平 18. 4. 1 ～平 20. 3.31
竹 茂
求 平 20. 4. 1 ～平 21. 9.30

・電子システム工学専攻主任（平成18年４月１日 学科長に名称変更）

渡
長
竹
服
熊

野 田 泰 久 平 18. 4. 1 ～平 19. 3.31
藤 木 なほみ 平 19. 4. 1 ～平 21. 9.30

・電子システム工学専攻長

・電子工学科主任

熊 谷 正 純 平 18. 4. 1 ～平 19. 6. 1・情報通信工学科長

長 島
渡 辺
竹 内
小野寺
熊 谷
羽 賀

富太郎 昭 52. 4. 1 ～昭 63. 3.31
英 夫 昭 63. 4. 1 ～平 3. 3.31
登志男 平 3. 4. 1 ～平 9. 3.31
重 文 平 9. 4. 1 ～平 13. 3.31
正 純 平 13. 4. 1 ～平 17. 3.31
浩 一 平 17. 4. 1 ～平 18. 3.31

・電子工学科長

辺島内部
谷

英 夫 平 5. 4. 1 ～平 7. 3.31
富太郎 平 7. 4. 1 ～平 11. 3.31
登志男 平 11. 4. 1 ～平 15. 3.31
正 行 平 15. 4. 1 ～平 17. 3.31
正 純 平 17. 4. 1 ～平 18. 3.31

（平成18年４月１日 専攻長に名称変更）

・情報システム工学専攻主任
渡清加鹿辺 英 夫 平 5. 4. 1 ～平 6. 3.31
水 芳 雄 平 6. 4. 1 ～平 10. 3.31
藤
靖 平 10. 4. 1 ～平 14. 3.31
股 昭 雄 平 14. 4. 1 ～平 17. 3.31

・情報システム工学専攻長（平成18年４月１日 学科長に名称変更）（平成18年４月１日 専攻長に名称変更）

羽 賀 浩 一 平 18. 4. 1 ～平 19. 3.31
小野寺 重 文 平 19. 4. 1 ～平 21. 9.30

竹 茂・電子制御工学科主任

6 センター・学内施設長等

中 川 一 郎 昭 60. 4. 1 ～平 3. 3.31
久保田
收 平 3. 4. 1 ～平 7. 3.31
富 田 恒 司 平 7. 4. 1 ～平 8. 3.31
服 部 正 行 平 8. 4. 1 ～平 12. 3.31

・地域テクノセンター長

求 平 18. 4. 1 ～平 19. 6.10

服 部 正 行 平17. 9.13～平19. 3.31
羽 賀 浩 一 平 19. 4. 1 ～平 21. 9.30

資料編 183

・電子計算機室長
山 田 竹 實 昭 52. 4. 1 ～平 2. 3.31
金 森 吉 成 平 2. 4. 1 ～平 3. 3.31
五十嵐隆 平 3. 4. 1 ～平 8. 3.31
小 畑 征二郎 平 8. 4. 1 ～平 9. 3.31

中
柳
山
只
天

島
田
口
野
内

章 三 平 8. 4. 1 ～平 11. 3.31
和 美 平 11. 4. 1 ～平 13. 3.31
洋 志 平 13. 4. 1 ～平 15. 3.31
孝 平 15. 4. 1 ～平 17. 3.31
正 光 平 17. 4. 1 ～平 19. 3.31

・情報技術室長

・宮城地区事務部長

小野高
脇山 崎 良 治 平 19. 4. 1 ～平 20. 3.31
佐々木 和 彦 平 20. 4. 1 ～平 21. 9.30

畑 征二郎 平 9. 4. 1 ～平 13. 3.31
田 泰 久 平 13. 4. 1 ～平 15. 3.31
橋
薫 平 15. 4. 1 ～平 18. 3.31
山 俊一郎 平 18. 4. 1 ～平 21. 9.30

・実験実習試作室長
久保田收 昭 63. 4. 1 ～平 7. 3.31
大 泉 哲 哉 平 7. 4. 1 ～平 13. 3.31
服 部 正 行 平 13. 4. 1 ～平 19. 3.31
大 泉 哲 哉 平 19. 4. 1 ～平 21. 9.30

・電子デバイス試作室長
竹
浅
工
羽
浅
馬

内
見
藤
賀
見
場

登志男 平 3. 4. 1 ～平 9. 3.31
誠 治 平 9. 4. 1 ～平 12. 3.31
正 昭 平 12. 4. 1 ～平 15. 3.31
浩 一 平 15. 4. 1 ～平 17. 3.31
誠 治 平 17. 4. 1 ～平 19. 3.31
一 隆 平 19. 4. 1 ～平 21. 9.30

・調整役
天 内 正 光 平 19. 4. 1 ～平 20. 3.31

③ 仙台高等専門学校（平成25年4月1日現在）

1 校長
宮 城 光 信 平 21.10. 1 ～平 22. 3.31
内 田 龍 男 平 22. 4. 2 ～2 名誉教授
宮 城
花 熊
千 葉
生 田
高 村
伊 藤
青 木
本 間
逢 坂
野 田
加 藤
松 谷
柴 田
名久井
小野寺
石 山
丹 野

光
克
正
信
憲
恭
敏
雄
泰

公
孝
重
純

信 平 22. 4. 1
友 平 22. 4. 1
昭 平 23. 4. 1
之 平 23. 4. 1
潔 平 23. 4. 1
雄 平 23. 4. 1
介 平 23. 4. 1
行 平 23. 4. 1
美 平 23. 4. 1
久 平 23. 4. 1
靖 平 23. 4. 1
保 平 24. 4. 1
博 平 24. 4. 1
義 平 24. 4. 1
文 平 24. 4. 1
一 平 25. 4. 1
顯 平 25. 4. 1・技術開発研究センター長
竹
鹿
三
福
服

内
股
浦
島
部

登志男 平 7. 4. 1 ～平 9. 3.31
昭 雄 平 9. 4. 1 ～平 13. 3.31
幹 雄 平 13. 4. 1 ～平 15. 3.31
正 忠 平 15. 4. 1 ～平 17. 3.31
正 行 平 17. 4. 1 ～平 17. 9.12

・学生相談室長
今
安
山
藤
今
野

野
原
崎
木
野
田

眞 平 10. 4. 1 ～平 11. 3.31
富士子 平 11. 4. 1 ～平 13. 3.31
守 一 平 13. 4. 1 ～平 15. 3.31
なほみ 平 15. 4. 1 ～平 17. 3.31
眞 平 17. 4. 1 ～平 19. 3.31
泰 久 平 19. 4. 1 ～平 21. 9.30

7 事務長・事務部長
・事務長
信 岡 芳 久 昭 34. 1.10 ～昭 48. 4. 1
斉 藤 善 次 昭 48. 4. 1 ～昭 49. 3.31

・事務部長
斉
井
篠
早
門
嶋
松
増

184

藤
上
岡
坂
脇

善
英
修
恒
淳
敏

次 昭 49. 4. 1 ～昭 52. 3.31
世 昭 52. 4. 1 ～昭 55. 3.31
治 昭 55. 4. 1 ～昭 58. 4.30
造 昭 58. 5. 1 ～昭 60. 3.31
三 昭 60. 4. 1 ～昭 63. 3.31
郎 昭 63. 4. 1 ～平 3. 3.31
坂
弘 平 3. 4. 1 ～平 5. 3.31
田 良 一 平 5. 4. 1 ～平 8. 3.31

3 副校長・主事
・副校長（総務担当）（名取）丹 野
顯 平 21.10. 1 ～平 25.3.31
内 海 康 雄 平 25. 4. 1 ～
（広瀬）
加 藤
竹 茂

靖 平 21.10. 1 ～平 23.3.31
求 平 23. 4. 1 ～・教務主事・副校長（教務担当）（名取）

石 山 純 一 平 21.10. 1 ～平 25.3.31
佐々木 典 彦 平 25. 4. 1 ～（広瀬）
逢 坂 雄 美 平 21.10. 1 ～平 23.3.31
佐 藤 公 男 平 23. 4. 1 ～平 25.3.31
馬 場 一 隆 平 25. 4. 1 ～・学生主事・副校長（学生担当）（名取）

佐々木 典 彦 平 21.10. 1 ～平 25.3.31
佐 藤 一 志 平 25. 4. 1 ～（広瀬）
佐 藤 公 男 平 21.10. 1 ～平 23.3.31
高 橋
薫 平 23. 4. 1 ～平 25.3.31
佐 藤 公 男 平 25. 4. 1 ～・寮務主事・副校長（寮務担当）（名取）

伊 藤 昌 彦 平 21.10. 1 ～平 25.3.31
武 田
淳 平 25. 4. 1 ～・知能エレクトロニクス工学科長
馬 場 一 隆 平 21.10. 1 ～平 25. 3.31
那 須 潜 思 平 25. 4. 1 ～（広瀬）・情報システム工学科長

野 田 泰 久 平 21.10. 1 ～平 23.3.31
藤 木 なほみ 平 23. 4. 1 ～平 25.3.31
久保田 佳 克 平 25. 4. 1 ～高 橋
薫 平 21.10. 1 ～平 23. 3.31
竹 島 久 志 平 23. 4. 1 ～・副校長（研究・産学連携担当）（名取）

内 海 康 雄 平 21.10. 1 ～平 25.3.31
遠 藤 智 明 平 25. 4. 1 ～（広瀬）

・情報ネットワーク工学科長
脇 山 俊一郎 平 21.10. 1 ～

（旧）
学科長

（名取）
・機械工学科長

5 専攻科長・専攻長・コース長
・専攻科長
加 藤
竹 茂

靖 平 21.10. 1 ～平 23. 3.31
求 平 23. 4. 1 ～（名取）・生産システムデザイン工学専攻長
遠 藤

昇 平 21.10. 1 ～・生産システムデザイン工学専攻
生産システム工学コース長
渡 邊 陽 一 平 21.10. 1 ～平 24. 3.31
石 川 信 幸 平 24. 4. 1 ～平 25. 3.31
武 田 光 博 平 25. 4. 1 ～羽 賀 浩 一 平 21.10. 1 ～平 25.3.31
林
忠 之 平 25. 4. 1 ～松 谷
保 平 21.10. 1 ～平 23. 3.31
佐 藤 一 志 平 23. 4. 1 ～平 25. 3.31
石 川 信 幸 平 25. 4. 1 ～・生産システムデザイン工学専攻
建築デザイン学コース長

4 学科長

・電気工学科長

学科長

佐々木 典 彦 平 21.10. 1 ～平 22. 3.31
櫻 庭
弘 平 22. 4. 1 ～平 25. 3.31
中 村 富 雄 平 25. 4. 1 ～飯 藤 將 之 平 21.10. 1 ～平 24. 3.31
坂 口 大 洋 平 24. 4. 1 ～（名取）・総合科学系文科長
武 田
淳 平 21.10. 1 ～平 23. 3.31
佐 藤 安 功 平 23. 4. 1 ～平 25. 3.31
菅 野 洋 行 平 25. 4. 1 ～・建築学科長・総合科学系理数科長

・材料工学科長

徳 能
康 平 21.10. 1 ～平 23.3.31
鈴 木 勝 彦 平 23. 4. 1 ～・機械システム工学科長
松 谷
保 平 21.10. 1 ～平 23. 3.31
佐 藤 一 志 平 23. 4. 1 ～平 25. 3.31
石 川 信 幸 平 25. 4. 1 ～・電気システム工学科長本 郷

飯 藤 將 之 平 21.10. 1 ～

柴
鈴
佐
浅

田 公 博 平 21.10. 1 ～平 22. 3.31
木 吉 朗 平 22. 4. 1 ～平 23. 3.31
藤 友 章 平 23. 4. 1 ～平 25. 3.31
田格 平 25. 4. 1 ～・情報デザイン学科長
遠 藤
本 郷・生産システムデザイン工学専攻
情報デザイン学コース長

昇 平 21.10. 1 ～平 22. 3.31
哲 平 22. 4. 1 ～（広瀬）・情報電子システム工学専攻長
竹 茂
求 平 21.10. 1 ～平 23. 3.31
馬 場 一 隆 平 23. 4. 1 ～平 25. 3.31
白 根
崇 平 25. 4. 1 ～・情報電子システム工学専攻
情報電子システム工学コース長
竹 茂
求 平 21.10. 1 ～平 23. 3.31
馬 場 一 隆 平 23. 4. 1 ～平 25. 3.31
白 根
崇 平 25. 4. 1 ～佐々木 典 彦 平 21.10. 1 ～平 22. 3.31
櫻 庭
弘 平 22. 4. 1 ～平 25. 3.31
中 村 富 雄 平 25. 4. 1 ～（広瀬）・総合科学科長
逢 坂 雄 美 平 21.10. 1 ～平 23. 3.31

（名取）
・専攻科長

・マテリアル環境工学科長

・情報通信工学科長

櫻 井
遠 藤

柴
鈴
佐
浅

田 公 博 平 21.10. 1 ～平 22. 3.31
木 吉 朗 平 22. 4. 1 ～平 23. 3.31
藤 友 章 平 23. 4. 1 ～平 25. 3.31
田格 平 25. 4. 1 ～・建築デザイン学科長
飯 藤 將 之 平 21.10. 1 ～（広瀬）・総合科学系長
逢 坂 雄 美 平 21.10. 1 ～平 23. 3.31
福 地 和 則 平 23. 4. 1 ～藤 木 なほみ 平 21.10. 1 ～哲 平 21.10. 1 ～

（旧）
専攻科長

宏 平 21.10. 1 ～平 22. 3.31
昇 平 22. 4. 1 ～平 23. 3.31

・生産システム工学専攻長

・電子工学科長

中 村 富 雄 平 21.10. 1 ～平 23. 3.31

小野寺 重 文 平 21.10. 1 ～平 23. 3.31
竹 島 久 志 平 23. 4. 1 ～平 24. 3.31
那 須 潜 思 平 24. 4. 1 ～・建築・情報デザイン学専攻長

・電子制御工学科長
海 野 啓 明 平 21.10. 1 ～平 22. 3.31
大 泉 哲 哉 平 22. 4. 1 ～・情報工学科長

鈴 木 勝 彦 平 21.10. 1 ～平 23. 3.31
（広瀬）
・専攻科長
竹 茂
求 平 21.10. 1 ～平 23. 3.31
馬 場 一 隆 平 23. 4. 1 ～平 25. 3.31
白 根
崇 平 25. 4. 1 ～脇 山 俊一郎 平 21.10. 1 ～資料編 185

・電子システム工学専攻長

・創造教育センター長（広瀬）

馬 場 一 隆 平 21.10. 1 ～平 25. 3.31
白 根
崇 平 25. 4. 1 ～大 久 忠 義 平 21.10. 1 ～平 24. 3.31
石 川 信 幸 平 24. 4. 1 ～高 橋
薫 平 21.10. 1 ～平 23. 3.31
小野寺 重 文 平 23. 4. 1 ～平 24. 3.31
海 野 啓 明 平 24. 4. 1 ～・情報システム工学専攻長（広瀬）・情報基盤センター長竹 茂
求 平 21.10. 1 ～平 23. 3.31
馬 場 一 隆 平 23. 4. 1 ～平 25. 3.31
白 根
崇 平 25. 4. 1 ～脇 山 俊一郎 平 21.10. 1 ～・学生相談室長

6 図書館長
・図書館長

（名取）
丹
千
武
岡

野
顯 平 21.10. 1 ～平 22. 3.31
葉 正 昭 平 22. 4. 1 ～平 23. 3.31
田淳 平 23. 4. 1 ～平 25. 3.31
崎 久美子 平 25. 4. 1 ～

（広瀬）
加 藤
靖 平 21.10. 1 ～平 22. 3.31
藤 木 なほみ 平 22. 4. 1 ～平 23. 3.31
佐 藤 敏 行 平 23. 4. 1 ～7 地域人材開発本部長等
・地域人材開発本部長
丹 野
顯 平 21.10. 1 ～平 25. 3.31
内 海 康 雄 平 25. 4. 1 ～・地域イノベーションセンター長

野 田 泰 久 平 21.10. 1 ～平 23. 3.31
矢 澤
睦 平 23. 4. 1 ～・語学演習室長
福 地 和 則 平 21.10. 1 ～平 22. 3.31
竹 内 素 子 平 22. 4. 1 ～平 23. 3.31
福 地 和 則 平 23. 4. 1 ～・実験実習試作室長
大 泉 哲 哉 平 21.10. 1 ～・電子デバイス試作室長
馬 場 一 隆 平 21.10. 1 ～平 25. 3.31
那 須 潜 思 平 25. 4. 1 ～・特別支援教育推進室長
逢 坂 雄 美 平 21.10. 1 ～平 23. 3.31
佐 藤 公 男 平 23. 4. 1 ～平 25. 3.31
馬 場 一 隆 平 25. 4. 1 ～内 海 康 雄 平 21.10. 1 ～平 25. 3.31
羽 賀 浩 一 平 25. 4. 1 ～・ＩCT活用教育教育推進室長

・地域イノベーション＜キャンパス＞
センター長

・メカトロニクス教育推進室長（名取）

内 海 康 雄 平 21.10. 1 ～平 25. 3.31
伊 藤 昌 彦 平 25. 4. 1 ～（広瀬）
羽 賀 浩 一 平 21.10. 1 ～・CO-OP教育センター長
櫻 井

宏 平 21.10. 1 ～・ICT先端開発センター長
菅 谷 純 一 平 21.10. 1 ～竹 島 久 志 平 22. 4. 1 ～熊 谷 和 志 平 22. 4. 1 ～平 24. 3.31
大 泉 哲 哉 平 24. 4. 1 ～・教育研究技術支援室長（名取）（教育研究技術支援室長）（名取キャンパス教育研究技術支援室長）
丹 野
顯 平 22. 4. 1 ～平 25. 3.31
内 海 康 雄 平 25. 4. 1 ～（広瀬）（教育研究技術支援室長）
加 藤

靖 平 21.10. 1 ～平 22. 3.31

（広瀬キャンパス教育研究技術支援室長）（名取）・電子計算機室長

加 藤
竹 茂

靖 平 22. 4. 1 ～平 23. 3.31
求 平 23. 4. 1 ～・学生相談室長

・キャリア支援室長（名取）

松 谷
保 平 21.10. 1 ～平 24. 3.31
佐々木 典 彦 平 24. 4. 1 ～佐々木 典 彦 平 21.10. 1 ～平 25.3.31
佐 藤 一 志 平 25. 4. 1 ～186

佐々木 和 彦 平 21.10. 1 ～平 22. 3.31
及 川 洋 輝 平 22. 4. 1 ～平 24. 3.31
川 㟢 信 之 平 24. 4. 1 ～①進学先一覧
【 平成21年度 】
大学名
北海道大学
岩手大学
東北大学
秋田大学
山形大学
福島大学
茨城大学
筑波大学
宇都宮大学
群馬大学
千葉大学
東京大学
東京農工大学
東京工業大学横浜国立大学
新潟大学
長岡技術科学大学
福井大学
信州大学
豊橋技術科学大学
京都工芸繊維大学
東北学院大学
東北芸術工科大学
大手前大学
仙台高等専門学校専攻科
合 計

人数
1
8
7
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
19
1
2
17
1
4
1
1
77
154

大学院名
人数
4
東北大学大学院工学研究科
東北大学大学院情報科学研究科
4
東北大学大学院教育情報学教育部
1
山形大学大学院工学研究科
1
筑波大学大学院システム情報工学研究科
2
東京農工大学大学院工学府
1
豊橋技術科学大学大学院工学研究科
1
北陸先端科学技術大学院大学マテリアル
2
サイエンス研究科
奈良先端科学技術大学院大学情報科学研
1
究科
合 計
17

石 山 純 一 平 21.10. 1 ～平 22. 3.31

8 センター・学内施設長
北 島 宏 之 平 21.10. 1 ～

9 事務部長

２. 卒業生・修了生の進路状況【 平成22年度 】
大学名
室蘭工業大学
岩手大学
東北大学
秋田大学
山形大学
福島大学
茨城大学
千葉大学
東京農工大学
東京工業大学
電気通信大学
長岡技術科学大学
豊橋技術科学大学
名古屋大学
大分大学
広島大学

人数
2
2
10
2
2
2
1
1
1
1
1
10
9
1
1
1

九州大学
鹿児島大学
札幌市立大学
青森県立保健大学
首都大学東京東北学院大学
東北工業大学
宮城学院大学
東北芸術工科大学
聖学院大学
東海大学
仙台高等専門学校専攻科
合 計

1
1
1
1
1
2
2
1
2
1
1
87
148

大学院名
人数
6
東北大学大学院工学研究科
東北大学大学院情報科学研究科
2
東北大学大学院教育情報学教育部
2
筑波大学大学院システム情報工学研究科
2
東京大学大学院情報科学研究科
1
東京工業大学大学院工学研究科
2
長岡技術科学大学大学院工学研究科
1
北陸先端科学技術大学院大学マテリアル
1
サイエンス研究科
奈良先端科学技術大学院大学情報科学研
1
究科
合 計
18

【 平成23年度 】
大学名
岩手大学
東北大学
秋田大学
山形大学
茨城大学
筑波大学
群馬大学
埼玉大学
千葉大学
東京農工大学
東京工業大学
新潟大学
長岡技術科学大学
信州大学
豊橋技術科学大学
琉球大学
札幌市立大学
京都府立大学
東北学院大学
東北芸術工科大学
明治大学
呉高等専門学校専攻科
仙台高等専門学校専攻科
合 計

人数
8
6
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
9
2
6
1
4
1
1
1
1
1
88
143

大学院名
北海道大学大学院工学研究院
東北大学大学院工学研究科
東北大学大学院国際文化学研究科
東北大学大学院情報科学研究科
東北大学大学院医工学研究科
大阪大学大学院理学研究科
豊橋技術科学大学大学院環境生命工学系
長岡技術科学大学大学院工学研究科

人数
1
6
1
4
1
1
1
1

北陸先端科学技術大学院大学マテリアル
サイエンス研究科
奈良先端科学技術大学院大学情報科学研
究科
合 計

1
1
18

【 平成24年度 】
大学名
北海道大学
室蘭工業大学
岩手大学
東北大学
秋田大学
山形大学
茨城大学
筑波大学
群馬大学
宇都宮大学
千葉大学
東京農工大学
東京工業大学
電気通信大学横浜国立大学
新潟大学
長岡技術科学大学
富山大学
豊橋技術科学大学
三重大学
京都工芸繊維大学
和歌山大学
岡山大学
札幌市立大学首都大学東京東北工業大学
仙台高等専門学校専攻科
合 計

人数
1
4
3
5
1
1
1
1
2
1
4
1
1
1
1
1
11
1
8
1
1
1
1
1
1
1
82
138

大学院名
人数
東北大学大学院工学研究科
7
東北大学大学院情報科学研究科
5
東北大学大学院教育情報学教育部
1
筑波大学大学院システム情報工学研究科
3
東京工業大学大学院総合理工学研究科
1
電気通信大学大学院情報理工学研究科
1
長岡技術科学大学大学院工学研究科
1
奈良先端科学技術大学院大学情報科学研
1
究科
合 計
20

資料編 187

1
1
2
2
2
1
2
1
5
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1

1
2
1
1

1
1

1
1

1
1
2
1
1

1

1
4

1
1
1
1
1

1

1

1
1

1

1

就職先

会津オリンパス（株）（株）淺沼組
アドバンソフト開発（株）
ＡＮＡフライトラインテクニクス（株）（株）
アルファシステムズ
アルプス電気（株）（株）
アルメックス
出光興産（株）（株）
ＩＮＡＸサンウェーブマーケティング（株）岩手朝日テレビ（株）ヴィッツ
NECネッツエスアイ（株）NECフィールディング（株）（株）
NHKアイテック（株）
NHKメディアテクノロジー
NOK
（株）
（株）
NTT-ME
エヌ・ティ・ティ・コミュニケーションズ（株）エヌ・ティ・ティ・コムウェア東日本（株）（株）
エンジニアリング＆サービス
大岡技研
（株）
大阪ガス
（株）
（株）
大林組
オリンパス
（株）
海上保安学校
開発電子技術
（株）
（株）
感動ハウス
キヤノン・コンポーネンツ（株）キヤノンシステムアンドサポート（株）京セラコミュニケーション（株）京セラコミュニケーションシステム（株）（株）
協和エクシオ
（株）
きんでん
（株）
クエスト
工藤電機
（株）
ケイテック
（株）
（株）
ＫＳＦ
（株）
ＫＤＤＩテクニカルエンジニアリングサービス
（株）
ケーヒン
（株）
ケーヒンエレクトロニクステクノロジー
建装工業
（株）
国立印刷局
コニカミノルタビジネスソリューションズ
（株）

1
1
1
2
1
1

1
2
1
1
1

1
1
1

1
1
1
1
1

1
1

1
1
1

1

2
1
1
1

1
1

1

1
1
2

1

1
1
2

2

1
1

1

1

1

1
1
1
1
1
1
1
1

1

1

1
1
1
1
1
2
3
1
1
1
1
2
4
1
1
1
5
1
1
1
1
2
1
1
2
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
2
2
1
2
1

1

1
2

1
1
1

1

1
4
1

1

1
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1

1

1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1

1
1

1
1
1

1

1

1
1
2

1

2

1

1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1

1

1
1

1

1
1
1

1
1

1
1

1

1
1
1
1
1
1

1

3

1

1

1
1
1
1
1

1

【 平成23年度 】仙台高等専門学校
準学士課程 専攻科課程
就職先（株）
アート・システム（株）アイエイアイ（株）
IHI（株）
アイエスエフネット
アイシン精機（株）
曙ブレーキ工業
（株）
（株）
浅沼組
（株）
アゾット
アップフロンティア（株）
アドバンソフト開発（株）（株）
アトマックス
ANAフライトラインテクニクス
（株）
阿部建設
（株）
（株）
アルトナー
（株）
アルバック
（株）
アルファシステムズ（株）アルメックス
出光興産（株）
IPSTAR（株）（株）
エイアンドティー
NECフィールディング（株）（株）
ＮＨＫアイテック（株）
NHKメディアテクノロジー（株）NTT－ME
NTTコムウェア（株）（株）
NTTデータフロンティア（株）
NTTPCコミュニケーションズ（株）NTTファシリティーズ中央大阪ガス（株）オムロンフィールドエンジニアリング（株）（株）
織本構造設計花王（株）関東自動車工業
（株）
キヤノン
（株）
キヤノン・コンポーネンツ（株）キャノンシステムアンドサポート
（株）
京セラ
（株）
京セラコミュニケーションシステム
（株）
（株）
クラレ
（株）
クレハ
ケイテック
（株）
（株）
KSF
（株）
ＫＤＤＩテクニカルエンジニアリングサービス
（株）
ケーヒン
（株）
ケーヒンエレクトロニクステクノロジー
KYB
（株）
（株）
建築工房零
光電メディカル（株）（株）
鴻池組
国際ソフトウェア（株）
国立印刷局
コスモシステム（株）コニカミノルタビジネスソリューションズ
（株）
（株）
小松製作所
三機工業
（株）
サントリープロダクツ（株）サンライズ・エンジニアリング（株）サンリツオートメイション（株）（株）
サンリッツエレクトロニクス
CTCシステムサービス（株）シーメンス・ジャパン（株）ジェットインターネット
（株）
シャープ
（株）
ジョンソンコントロールズ
（株）
新日本製鐵
（株）
新菱冷熱工業（株）
住友ベークライト（株）
セイコーNPC（株）
セコムテクノサービス（株）綜合警備保障（株）ソニーデジタルネットワークアプリケーションズ（株）

2
1

1
1
1

1
1
1

3
2
2
1
1

1
1
2
2
1
1
1

1

1
1

1

1

1

1

2
1
1
1
1

1
1
1
1

2
1
1

1

1

1
1

1

1
1

1
1
2
1

1
1
1
1
1
1
1

1

1

1
1

1

1

1

1

1

1
2
1

1

2

1
1
1

1
1

1
1
1

1

1

計

1

1

準学士課程 専攻科課程

1
1

計

1
1

1

【 平成22年度 】仙台高等専門学校

1
1

1

名取 C

1
1
1

1

1
19

1
1

1

広瀬 C

1
1

1

1

106 70

1

名取 C

1

1

1

1

1
1

広瀬 C

1

1
4
1
1

1

1

1

1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
89 83 29 20 221

名取 C

4

1

1

1
1
1
1

1

2
1
1

1
1
1
1
1

広瀬 C

1

1
1
1

1

1

1

1
1

（株）
富士通エフサス（株）富士通システムソリューションズ
フジテック
（株）
富士電機
（株）
古河電池
（株）
本田技研工業
（株）
（株）
前川製作所
マクセルファインテック（株）（株）
三越伊勢丹ビルマネジメント
三菱重工業
（株）
横浜製作所
三菱電機エンジニアリング（株）
三菱電機ビルテクノサービス（株）宮城県
八木アンテナ（株）（株）
ヤクルト本社
横河フィールドエンジニアリングサービス（株）（株）
横河ブリッジホールディングス（株）
リコー
リコーテクノシステムズ
（株）
レンゴー
（株）
ローランド
（株）
和興エンジニアリング
（株）

名取 C

1
2
1

1
1

3
1
1

1

1

2
1

1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
3
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
2
5
2
1
1
1
2
2
1
6
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1

就職先

広瀬 C

1
1
1
1

1

1

1

1
1
1
1

1

1
1

準学士課程 専攻科課程
計

2

1

1
1

1

1

1
1
1
1

1

名取 C

1

1

1
1
1
2
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
7

1

1
2
1

1
1

1
1
1

広瀬 C

2
3

1
1
1
1
1

1

計

1
1

就職先

（株）
アート・システム（株）
IHI回転機械（株）
あいホーム
曙ブレーキ工業
（株）
旭化成
（株）
（株）
アッズーリ
（株）
ANAコミュニケーションズ
阿部建設
（株）
安全自動車
（株）
イーテクノ
（株）
（株）
伊勢丹ビルマネジメントサービス
出光興産
（株）
千葉製油所
（株）
INAX
NECネッツエスアイ・エンジニアリング（株）（株）
NHKアイテック（株）
NHKメディアテクノロジー
NSSLCサービス（株）
NDソフトウェア（株）（株）
エヌ･ティ･ティ  エムイー

名取 C

1
1

1

広瀬 C

1

1

準学士課程 専攻科課程
名取 C

1
2

【 平成21年度 】仙台高等専門学校

1

1
1

1

コニカミノルタビジネステクノロジーズ（株）
COM電子開発
（株）
五洋建設
（株）
三徳化学工業（株）宮城工場
サントリーホールディングス（株）サンライズ・エンジニアリング（株）サンリツオートメイション
（株）
（株）
シークス
JR東日本ビルテック
（株）
（株）
塩見設計
（株）
シマノ
シャープ
（株）
ジョンソンコントロールズ（株）新興プランテック
（株）
新日本石油
（株）
中央技術研究所
住友ベークライト（株）セイコーインスツル
（株）
西武鉄道
（株）
セコム工業
（株）
千住金属鉱業（株）
仙台高等専門学校技術職員
仙台飼料（株）
綜合警備保障
（株）
（株）
ソーリンク
ソニーケミカル＆インフォメーションデバイス（株）
ダイキン工業
（株）
ダイダン
（株）
大和製罐
（株）
高砂熱学工業
（株）
（株）
竹中工務店
伊達市
田中貴金属工業
（株）
チェスト
（株）
中外製薬工業（株）
中部電力（株）
通研電気工業（株）（株）
椿本チエイン（株）
ティー・エス・シー
（株）
TKX
（株）
TTK
（株）
データウェイシステムズ
デジタルテクノロジー
（株）
鉄建建設
（株）
電源開発
（株）
東海旅客鉄道（株）
東京エレクトロンAT
（株）
東京電力
（株）
（株）
東芝
（株）
東芝ITサービス
東芝エレベータ（株）東燃ゼネラル石油（株）
東北インテリジェント通信（株）
東北交通機械
（株）
東北大学金属材料研究所
東北電力
（株）
東北特殊鋼
（株）
東北発電工業
（株）
東北リコー
（株）
東洋インキ製造
（株）
東洋刃物
（株）
東レ
（株）
ドコモエンジニアリング東北（株）名取市
ナブコシステム
（株）
日進工具
（株）
日東電工
（株）
東北事業所
日本オーチス・エレベータ（株）日本貨物鉄道
（株）
東北支社
（株）
日本触媒
日本信号
（株）
日本たばこ産業（株）（株）
日本デジタル研究所
日本電産（株）
日本電算機販売
（株）
日本電子
（株）
日本電設工業（株）
日本放送協会
日本リーテック
（株）
任天堂
（株）
ネッ
トワークサービスアンドテクノロジーズ
（株）
ノダック
（株）
パナソニックEVエナジー（株）パナソニック（株）
AVCネットワークス社
（株）
ハニーズ
隼電気
（株）
（株）
原田伸銅所
（株）
PFU
東日本旅客鉄道（株）
日立コンシューマ・マーケティング（株）（株）
日立情報システムズ
（株）
日立製作所
（株）
日立ハイテクノロジーズ（株）日立ビルシステム（株）日立プラントテクノロジー（株）日立メディコ（株）
ビッツ
フィット産業（株）（株）
フォーラムエンジニアリング
富士ゼロックス東京
（株）
富士通
（株）
（株）
富士通アドバンストソリューションズ

名取 C

1

1
1

1

1

1
1

計

1

1

1
1
1

計

1
1
1

1
2

1
1
1

1

2
1
1
1

1
1

名取 C

1

1
1

1
1
1

1

1
1
1

1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
1
1
2
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
23 218

広瀬 C

1

1
1
1
1
1

1
1

広瀬 C

1
4

1

1

1

名取 C

1

1
1
2
1

1

1

1

広瀬 C

1
1
1
2
1
1
1

1
1

1

1

1
2
1

1

名取 C

1

1

1

1
1
1
1

1

1

広瀬 C

2
1
1

1

2
1

3
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
3
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
2
4
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
2
1
2
1
1
1
2
1
3
4
8
2
1
2
1
1
1
6
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

名取 C

1

1

1

2
1
1
1

日本電子
（株）
日本ビソー
（株）
任天堂
（株）
ネットワークサービスアンドテクノロジーズ（株）（株）
ハイマックス
パシフィックコンサルタンツ（株）東北支社
パナソニック（株）
ＡＶＣネットワークス社
パナソニック（株）
パナソニックＥＶエナジー（株）（株）
パナソニックモバイル開発研究所
（株）
原田伸銅所
（株）
半導体エネルギー研究所
東日本旅客鉄道（株）
日立INSソフトウェア㈱（株）日立アドバンストデジタル
日立アプライアンス（株）（株）
日立エンジニアリング・アンド・サービス
日立化成工業（株）
日立交通テクノロジー（株）（株）
日立情報制御ソリューションズ（株）日立情報通信エンジニアリング
日立ソフトウェアエンジニアリング（株）（株）
日立東日本ソリューションズ
福島県警察事務富士ゼロックス東京
（株）
富士通
（株）
（株）
富士通エフサス（株）富士通システムソリューションズ
富士通ネットワークソリューションズ（株）（株）
富士通ビー・エス・シー（株）富士通ミッションクリティカルシステムズ
フジテック
（株）
（株）
フューチュアテック（株）
放送衛星システム
本田技研工業（株）
マクセルファインテック
（株）
松井建設
（株）
三菱重工業
（株）
三菱重工交通機器エンジニアリング㈱三菱重工業（株）名古屋航空宇宙システム製作所
（有）
ムーブ
明治乳業
（株）
東北工場
森永乳業
（株）
福島工場
ヤマセ電気
（株）
（株）
ユアテック
（株）
有電社
（株）
ラネックス
（株）
ルプロ
ワウ
（株）

広瀬 C

1

1
1
2

1

計

1
2
1
1

1
1
1
1

エヌ･ティ･ティ  コミュニケーションズ（株）
NTTコムウェア東日本（株）（株）
NTTデータフロンティア（株）
NTTデータ（株）
NTTファシリティーズ（株）エフ･エフ･ソル
オークマ
（株）
（株）
沖電気カスタマアドテック
オムロンフィールドエンジニアリング
（株）
花王
（株）
キヤノン
（株）
キヤノン・コンポーネンツ（株）キヤノンシステムアンドサポート（株）京セラコミュニケーションシステム（株）（株）
協和エクシオ
（株）
きんでん
ケイテック
（株）
（株）ＫＤＤＩテクニカルエンジニアリングサービス
（株）
ケーヒン
（株）
ケーヒンエレクトロニクステクノロジー
国立印刷局
コニカミノルタビジネスソリューションズ（株）
（株）
小松製作所
COM電子開発
（株）
五洋建設
（株）
斎久工業
（株）
（株）
サイタスマネジメント
佐藤工業（株）
三建設備工業（株）（株）
三晃空調
サントリーホールディングス（株）（株）
ジー・イー・エス
ＪＳＲ
（株）
（株）
ジェイケイ・ネット
（株）
塩見設計
シャープ
（株）
ジャステックス（株）（株）
JALアビテックジョンソンコントロールズ（株）新日本石油精製
（株）
川崎製造所
シンヨー
（株）
住友ベークライト
（株）
セコム工業
（株）
仙建工業
（株）
綜合警備保障（株）
ソニーケミカル＆インフォメーションデバイス（株）（株）
ソルクシーズ（株）
ソルコム
ダイキン工業
（株）
ダイダン
（株）
大日本印刷
（株）
太平電業
（株）
大和製罐
（株）
高砂熱学工業
（株）
高畑精工
（株）
（株）
竹中工務店
チェスト
（株）
（株）
中央エンジニアリング
中外製薬工業（株）
中部電力（株）
通研電気工業（株）（株）
椿本チエイン
TIS
（株）
（株）
TTK
テクノ・トッパン・フォームズ（株）テクノ・マインド（株）
有限会社テラ構造設計事務所
東海旅客鉄道（株）
東京エレクトロンＡＴ
（株）
東京電力
（株）
東芝エレベータ（株）東芝プラントシステム
（株）
東新工業
（株）
東北インテリジェント通信（株）
東北大学金属材料研究所テクニカルセンター
東北ディーシーエス
（株）
東北電力
（株）
東北発電工業
（株）
東北放送
（株）
東洋製罐
（株）
ドコモエンジニアリング東北
（株）
戸田建設
（株）
トヨタ自動車（株）（株）
トヨタプロダクションエンジニアリング
（株）
ニコン
日進工具
（株）
日信ソフトエンジニアリング
（株）
日水物流
（株）
日鐵住金建材（株）（株）
ＮＩＰＰＯコーポレーション
日本オーチス・エレベータ（株）（株）
日本システムアプリケーション
日本電算機販売
（株）

名取 C

2
1
1

1

1
1
1
2
5
1
2
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
3
1
7
3
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
3
1
1
1
1
2
2
2
1
1
2
4
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
2
2
2
2
1
1
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
86 78 26 26 216

広瀬 C

1
1
1

1
1
1
1

1
1
1
2
1

就職先

名取 C

1

1

準学士課程 専攻科課程
計

1

1

2
1
1

電波高専

1

1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
2
1
1
1
1
1
2
1
2
1
2
1
1
2
1
2
3
1
1
2
1
2
1
2
2
1
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
2
1
1
2
1
1
1
2
2
1
1
1
1
6
4
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1

宮城高専

2

計

1
1

1
1

1
1

電波高専

188

1
1
1

宮城高専

会津オリンパス（株）（株）
アイソリューションズ
曙ブレーキ工業
（株）
旭化成
（株）
（株）
朝日工業社
アルパイン技研（株）
アルバックテクノ（株）
アルプス電気（株）
アルプスシステムインテグレーション（株）イー・アクセス
（株）
（株）
池下設計
出光興産
（株）
岩機ダイカスト工業
（株）
（株）
インテム
（株）
SJC
（株）
NID東北
NECインフロンティア東北（株）（株）
NEC情報システムズ
NECネッツエスアイ（株）NECフィールディング（株）（株）
NHKアイテック（株）
NHKメディアテクノロジー
NSSLCサービス
（株）
NOK
（株）
（株）
NTT-ME
NTTコミュニケーションズ（株）NTTコムウェア東日本（株）（株）
NTTデータ（株）
NTTファシリティーズ（株）NTTファシリティーズ東北
（株）
Mテック
オムロン
（株）
オムロンフィールドエンジニアリング
（株）
花王
（株）
キヤノン
（株）
キヤノンシステムアンドサポート（株）キヤノンマーケティングジャパン（株）京セラコミュニケーションシステム
（株）
京セラミタ
（株）
（株）
協和エクシオ（株）クロステレビ（株）ＫＤＤＩテクニカルエンジニアリングサービス（株）ケーヒンエレクトロニクステクノロジー
コクヨエンジニアリング＆テクノロジー（株）
国立印刷局
五洋建設
（株）
斎久工業
（株）
三洋電機
（株）
サンリツオートメイション（株）（株）
CRCシステムズ（株）
ジー・イー・エス
（株）
シーテック
（株）
シスウェーブ（株）
システマレーテ
シチズンセイミツ
（株）
シャープ
（株）
ジャステックス（株）（株）
JAL航空機整備成田
新興プランテック
（株）
新日本石油
（株）
中央技術研究所
住友林業ホームエンジニアリング（株）セイコーインスツル
（株）
積水ハウス
（株）
セコム工業
（株）
仙台市
（株）
仙台ニコン
綜合警備保障（株）
ソーバル（株）
ソニーイーエムシーエス 木更津テック（株）
ソニーイーエムシーエス 東金テック（株）
ソニーエナジー・デバイス（株）
ソニーケミカル＆インフォメーションデバイス（株）
ソニー白石セミコンダクタ（株）ソニーデジタルネットワークアプリケーションズ（株）
ソニーファシリティマネジメント（株）（株）
ソルクシーズ
ダイダン
（株）
大日本印刷
（株）
大和製罐
（株）
（株）
竹中工務店
（株）
タマディック（株）中央エンジニアリング
中部電力
（株）
（株）
TTK
電気興業
（株）
東海旅客鉄道
（株）

電波高専

就職先

宮城高専

準学士課程 専攻科課程

（株）
東京R&D
東京エレクトロンAT
（株）
東京電力
（株）
東芝エレベータ（株）東芝プロセスソフトウェア（株）東芝三菱電機産業システム（株）
東北インテリジェント通信（株）
東北インフォメーション･システムズ（株）
東北大学電気通信研究所基盤技術センター
東北電力
（株）
東北リコー
（株）
東洋インキ製造（株）
東洋食品機械
（株）
東レ
（株）
凸版印刷
（株）
トミー
（株）
トヨタ自動車東北
（株）
（株）
ニコン
日進工具
（株）
日清紡績
（株）
中央研究所
日本海洋掘削（株）
日本貨物鉄道（株）
東北支社（株）
日本コンピュータコンサルタント
日本信号
（株）
日本精工
（株）
日本電算機販売（株）ネクストウェア
（株）
ネットワークサービスアンドテクノロジーズ（株）ネットワンシステムズ（株）パイオニアシステムテクノロジー（株）（株）
ハイマックス
パナソニック（株）
パナソニックITS（株）
東日本旅客鉄道（株）
日立アプライアンス（株）（株）
日立カーエンジニアリング
（株）
日立製作所
（株）
日立ハイテクフィールディング（株）日立ビルシステム（株）日立メディコ
日野自動車（株）福島キヤノン
（株）
富士通
（株）
（株）
フジミック
（株）
ブロードリーフ
北海道旅客鉄道（株）
本田技研工業（株）
松下電器産業（株）パナソニックＡＶＣネットワークス社
医療法人松田会
三菱重工業
（株）
高砂製作所
三菱重工業（株）名古屋航空宇宙システム製作所
三菱重工業
（株）
汎用機・特車事業本部
三菱電機ビルテクノサービス
（株）
ミツミ電機
（株）
（株）
宮城メイコー（有）ムーヴ
ムラテックC.C.S
（株）
明治乳業
（株）
東北工場
山形カシオ
（株）
ユニバーサル・インフォメーション・サービス㈱（株）横河システム建築
（株）
リコー
（株）
ルネサス北日本セミコンダクタ（株）
ワイ・ディ・シー

電波高専【 平成20年度 】宮城工業高等専門学校・仙台電波工業高等専門学校

宮城高専

準学士課程 専攻科課程
就職先

広瀬 C

②就職先一覧

（平成20 ～ 24年度）

準学士課程 専攻科課程
就職先

広瀬 C

２. 卒業生・修了生の進路状況

準学士課程 専攻科課程
就職先

2
1
1
1
1
1
1
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1
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3
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1

資料編 189

1
1
1
1
1

1

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3

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2

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2
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2

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2
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1

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2

4

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3

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2

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1
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1

1
1

1

1
1

1

1
2

2
2
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1

1

1
1
1
1
1
1

1
1
1

1

1

1

1
1

1
3

2
1
1

1

1

３. 入学者数（中学校別）
地

区

出身中学校

青葉区

宮城野区

仙台市

1
1
1

1

5

1

計

1
1

1

3

名取 C

1

1

1

1
1
1
1
1
1
2
3
1
1
1
1
1
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1
5
1
6
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2
3
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2
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4
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1
3
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1
1
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1
2
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1
1
1
2
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3
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1
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1
2
2
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1
3
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1
1
1
1
1
1
3
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1
2
1
1
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1
1
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1
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3
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2
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2
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2
2
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1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
104 94 31 20 249
1
1

1

広瀬 C

1

1

1
1
1
1

名取 C

1
2

1

1
1

1
1
1
3
2
4
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
5
2
2
3
1
1
1
1
5
2
1
1
2
1
1
1
3
1
1
1
1
2
2
2
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
2
1
1
1
1
1
2
1
3
1
1
2
1
1
1
1

（株）
デンロコーポレーション（株）東栄住宅
東海旅客鉄道（株）（株）
東京R&Dピューズ
東京エレクトロン宮城（株）東京ネオン電気（株）東芝エレベータ（株）（株）
東芝社会インフラシステム社
東芝ディーエムエス（株）東杜シーテック（株）東燃化学合同会社
東燃ゼネラル石油（株）
東北インテリジェント通信
（株）
（株）
東北共立
東北交通機械
（株）
東北大学金属材料研究所
東北電力
（株）
東北リコー
（株）
東レ
（株）
TOTOエンジニアリング㈱（株）トヨタコミュニケーションシステム
トヨタ自動車東日本㈱
（株）
酉島製作所
日進工具
（株）
日信ソフトエンジニアリング（株）（株）
日テレアックスオン（株）
NIPPO
日本ハム食品（株）日本アトマイズ加工（株）
日本貨物鉄道（株）日本自動ドア（株）日本車輌製造
（株）
日本精工
（株）
日本卓球
（株）
日本テクニカルシステム
（株）
東北営業所
日本電設工業（株）日本ビルコン（株）東北支社
日本放送協会
日本リーテック（株）パイオニアシステムテクノロジー（株）（株）
パイロットコーポレーション（株）間組
パナソニックシステムネットワークス（株）バリストライド（株）
P&Gジャパン（株）高崎工場
東日本旅客鉄道
（株）
日立建機
（株）
日立情報通信エンジニアリング（株）（株）
日立東日本ソリューションズ（株）日立ビルシステム
（株）
ビッツ
（株）
VSN
福島ゴム㈱
富士重工業
（株）
富士ゼロックス
（株）
冨士ダイス
（株）
富士通
（株）
富士通ネットワークソリューションズ（株）（株）
富士通ミッションクリティカルシステムズ
富士電機（株）
富士フイルムデジタルテクノ（株）富士古河E&C（株）
フジモールド工業（株）プラチナゲームズ
（株）
北海道電力
（株）
（株）
前川製作所
（株）
松田会
三菱重工環境・化学エンジニアリング（株）
三菱電機インフォメーションテクノロジー（株）三菱電機システムサービス（株）三菱電機ビルテクノサービス（株）三菱電機プラントエンジニアリング（株）宮城県
Meiji Seika ファルマ
（株）
（株）
明電舎
メタウォーター
（株）
矢崎総業
（株）
（株）
ユアテック
（株）
ユーメディア（株）
横河ブリッジホールディングス（株）
リーブルテック（株）
レッドバロン
レンゴー
（株）
涌谷町

広瀬 C

1

1

1
1

計

1

1
1

計

3

1

就職先

（株）
ＩＨＩ
アイシーコム（株）（株）
IDCフロンティア
アイリスオーヤマ（株）曙ブレーキ工業
（株）
旭化成
（株）
（株）
アサヒ建築設計事務所
アップフロンティア（株）（株）
アドバンテストシステムズ（株）アトマックス
ANAフライトラインテクニクス
（株）
（株）
アルウィン
アルプス電気（株）（株）
アルメックス
（株）
イーテクノ
イートス
（株）
出光エンジニアリング
（株）
出光興産
（株）
（株）
エイアンドティー
NECネッツエスアイ（株）NECフィールディング（株）（株）
NHKアイ・テック（株）エヌエスシー（株）
NSD（株）
エヌケー製作所（株）
NTT-ME
NTTコミュニケーションズ（株）（株）
NTTドコモ（株）
NTTPCコミュニケーションズ（株）NTTファシリティーズ東北
オークマ
（株）
（株）
大林組
織本構造設計（株）
花王（株）
河北ライティングソリューションズ（株）川重明石エンジニアリング
（株）
川田工業
（株）
（株）
カンセツ
神田通信機
（株）
キヤノン
（株）
キヤノンシステムアンドサポート（株）キヤノンファインテック（株）京セラコミュニケーションシステム（株）京セラドキュメントソリューションズジャパン（株）（株）
クラレ鹿島事業所
ケイテック（株）
KCCSモバイルエンジニアリング（株）KDDIエンジニアリング
（株）
（株）
ケーヒン
（株）
ケーヒンエレクトロニクステクノロジー
国立印刷局
コスモシステム（株）（株）
サイエンティア
サンリツオートメイション（株）サンワテスコム（株）（株）
ジー・イー・エス
ジーク（株）
CTCシステムサービス
（株）
JSR
（株）
JX日鉱日石エネルギー（株）
中央技術研究所
JX日鉱日石金属
（株）
清水建設
（株）
ジャパンケーブルネット（株）昭和アルミニウム缶（株）ジョンソンコントロールズ（株）新日本テクノカーボン（株）
新菱冷熱工業（株）
住友電設（株）
セイコーエプソン（株）
センコン物流（株）
千住金属工業
（株）
仙台市
（株）
仙台ニコン
（株）
ソーリンク
ダイキン工業
（株）
（株）
大伸社
大東建託
（株）
大日本印刷
（株）
大和製罐
（株）
大和ハウス工業（株）
高砂熱学工業
（株）
（株）
竹中工務店
TANAKAホールディングス
（株）
中部電力
（株）
通研電気工業（株）（株）
椿本チエイン（株）
TTK（株）
テクノプロ・エンジニアリング（株）テクノマインド（株）
デジタルトラスト
（株）
テレコム

名取 C

1

1
1
1

準学士課程 専攻科課程
広瀬 C

2

1
1
1
1
1
1
3

名取 C

1

1

【 平成24年度 】仙台高等専門学校
名取 C

1
1

1
2

準学士課程 専攻科課程
就職先

1
1
1
1
95 84 28 24 231

広瀬 C

1

1

（株）
リコー
（株）
ワンパク

広瀬 C

1

1
1

2
3
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
2
1
1
1
1
1
3
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
3
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
3
3
1
1
1
1
2
2
1
1
2
2

名取 C

1
1

計

1

名取 C

2
2

広瀬 C

名取 C

190

広瀬 C

ソニー白石セミコンダクタ（株）
ダイキン工業
（株）
大日本印刷
（株）
（株）
太平エンジニアリング
有限会社高橋鉄鋼設備
タカハタプレシジョン
（株）
（株）
竹中工務店
田中土建工業
（株）
チェスト
（株）
中部電力
（株）
通研電気工業（株）
月島食品工業（株）（株）
椿本チエイン（株）
ティー・エス・シー
（株）
ＴＴＫ
（株）
デザインネットワーク（株）寺田電機製作所
電源開発（株）
東海旅客鉄道（株）
東京エレクトロン宮城
（株）
（株）
東芝
東芝ITサービス（株）東芝エレベーター（株）東燃ゼネラル石油（株）
東北インテリジェント通信（株）
東北インフォメーション・システムズ（株）（株）
東北システムズ・サポート
東北セキスイハイム工業（株）
東北地区国立大学大学等職員
東北電機製造
（株）
東北電力
（株）
東北リコー
（株）
東洋インキ製造（株）
ドコモエンジニアリング東北
（株）
戸田建設
（株）
（株）
登米村田製作所（株）
トヨタプロダクションエンジニアリング
日陽エンジニアリング
（株）
日進工具
（株）
日清紡ブレーキ（株）日鐵住金建材（株）日本アトマイズ加工（株）日本海洋事業（株）
日本貨物鉄道
（株）
（株）
日本触媒
日本信号
（株）
日本電算機販売
（株）
日本電子
（株）
日本電設工業（株）
日本ハム食品
（株）
日本ビソー
（株）
日本放送協会
日本リーテック（株）ネットワンシステムズ（株）パイオニアシステムテクノロジー（株）（株）
パイロットコーポレーション（株）間組
パナソニック（株）
AVCネットワークス社
Panasonic System Networks Malaysia Sdn.Bhd
（株）
原田伸銅所
（株）
PFU
東日本旅客鉄道（株）（株）
日立アドバンストシステムズ（株）
日立国際電気サービス
日立コンシューマ・マーケティング（株）（株）
日立産機システム（株）日立情報システムズ
日立情報通信エンジニアリング（株）（株）
日立ハイテクフィールディング（株）日立東日本ソリューションズ（株）日立ビルシステム
日立フィールドアンドファシリティサービス（株）
（株）
ビッツ
（株）
フォーラムエンジニアリング
福島工業高等専門学校（技術職員）
福島製鋼
（株）
富士重工業
（株）
冨士ダイス
（株）
富士通
（株）
（株）
富士通マーケティング
富士電機ホールディングス（株）
プライムアースEVエナジー
（株）
古河電池
（株）
（株）
ポイント
本田技研工業
（株）
前田道路
（株）
（株）
牧機械製作所
マクセルファインテック（株）（株）
三越伊勢丹ビルマネジメント
三菱ガス化学（株）三菱電機ビルテクノサービス（株）宮城県
ムラテックCSS（株）
Meiji Seika ファルマ（株）（株）
モリタ製作所（株）
ヤクルト本社福島工場
矢崎総業（株）
安川エンジニアリング
（株）
大和町
（株）
有電社
横浜市
（株）
リーブルテック

就職先

広瀬 C

準学士課程 専攻科課程

準学士課程 専攻科課程
就職先

若林区

太白区

泉区

名取市

仙台高専
H22 H23 H24 H25
2
1

地

区

出身中学校
岩沼市立
岩沼市立

岩沼中学校
岩沼西中学校

仙台高専
H22 H23 H24 H25
2
5

1
3

4
3

4
1

4

1

2

1

1

仙台市立
仙台市立

第一中学校
第二中学校

3
2

2
1

1
3

仙台市立

三条中学校

2

2

2

岩沼市立

岩沼北中学校

3

仙台市立

五橋中学校

2

6

5

岩沼市立

玉浦中学校

4

亘理町立
亘理町立

亘理中学校
逢隈中学校

3
2

2
3

4

1

亘理町立

荒浜中学校

1

1

1

亘理町立

吉田中学校

1
2
2

1
3

1
1

3
4

岩沼市

仙台市立 上杉山中学校
仙台市立 五城中学校

2
2

3

2
1

1
1

仙台市立

台原中学校

2

5

6

5

仙台市立
仙台市立

北仙台中学校
桜丘中学校

1
1

1
2

1

2
2

仙台市立

中山中学校

3

3

2

4

山元町立 山下中学校
柴田町立 船岡中学校

仙台市立

吉成中学校

1

亘理郡

2

1

柴田町立

船迫中学校

2

2

1

仙台市立 南吉成中学校
仙台市立 折立中学校

2
2

1
1

1
1

槻木中学校
村田第一中学校

1

1
2

1
1

5

3

柴田町立
村田町立

仙台市立

広瀬中学校

4

6

5

12

村田町立

村田第二中学校

仙台市立
仙台市立

大沢中学校
広陵中学校

4
2

3

4

2
1

1

2

2

2

宮城教育大学附属中学校

3

2

1

1
1

1

宮城学院中学校

1

1

尚絅学院中学校
仙台市立 宮城野中学校

2

1

仙台市立

東華中学校

3

1

仙台市立
仙台市立
仙台市立

幸町中学校
東仙台中学校
西山中学校

3

4

仙台市立
仙台市立
仙台市立

鶴谷中学校
岩切中学校
田子中学校

2
2

仙台市立

中野中学校

7

仙台市立
仙台市立
仙台市立

高砂中学校
八軒中学校
南小泉中学校

1
1

仙台市立

蒲町中学校

1

仙台市立
仙台市立

沖野中学校
六郷中学校

4

仙台市立 七郷中学校
聖ウルスラ学院英智中学校

1

仙台市立
仙台市立

2
3

愛宕中学校
長町中学校

1

1
3

1
1
3
3
3
1
1
3
2
2
5
1
2
3
6
4
8

1
1

白石市立

福岡中学校

3

1

2
4

多賀城市立 多賀城中学校
多賀城市立 第二中学校

2
2

3
2

1
5

1
5

多賀城市立 高崎中学校
多賀城市立 東豊中学校
塩竈市立 第一中学校

6
2

5
1

1

1
1
2

塩竈市立

第二中学校

1

3
2

2
2

塩竈市立
塩竈市立

第三中学校
玉川中学校

2

3
2

1
1

七ヶ浜町立 七ヶ浜中学校
七ヶ浜町立 向洋中学校

1
2

1
1

利府町立 利府中学校
利府町立 利府西中学校
利府町立 しらかし台中学校

1
1
7

2
4
3

6
3

2

4

3

2
1

1

2
3

2
2
6
4
5

2

1
7

3
2

1
1
2

2
1

6

3
4

2
1
2

2

北角田中学校

2
1
2

1
1

2
4

角田市・伊具郡

1
2
4

1
1
1

5

1
3
3
2
2
4
1
1
3
1
1
1
4
6
2
2
10

1

丸森町立 丸舘中学校
丸森町立 丸森東中学校
丸森町立 丸森西中学校

1
3
4
2

1
1

4

角田市立

1
2
7
3
2
2

1
6
10
1
1

白石中学校
東中学校

1
2
1

1
2
7

3
3
7
3
1

白石市立
白石市立

蔵王町立 円田中学校
蔵王町立 宮中学校
角田市立 角田中学校

5

仙台市立
仙台市立
仙台市立
仙台市立
仙台市立
仙台市立
仙台市立
仙台市立
仙台市立
仙台市立
仙台市立
仙台市立
仙台市立
仙台市立
仙台市立
仙台市立
仙台市立
仙台市立
仙台市立
仙台市立
仙台市立
仙台市立
仙台市立
仙台市立
仙台市立
名取市立
名取市立
名取市立
名取市立
名取市立

富岡中学校

2
2
2

2
9
2

5
3

白石市・刈田郡

2

川崎町立

1
1
1

2
4

1
7
1

大河原中学校

大河原町立 金ヶ瀬中学校
川崎町立 川崎中学校

41
3

仙台市立 西多賀中学校
仙台市立 八木山中学校
仙台市立 富沢中学校
郡山中学校
中田中学校
柳生中学校
袋原中学校
山田中学校
人来田中学校
生出中学校
茂庭台中学校
秋保中学校
七北田中学校
八乙女中学校
南光台中学校
南光台東中学校
鶴が丘中学校
松陵中学校
向陽台中学校
加茂中学校
南中山中学校
将監中学校
将監東中学校
高森中学校
寺岡中学校
根白石中学校
住吉台中学校
館中学校
第一中学校
第二中学校
増田中学校
閖上中学校
みどり台中学校

1
4

4
4
1

大河原町立

3

2

3

柴田郡

多賀城市

塩竈市

宮城郡

松島町立

黒川郡
2
1
1
1
1

加美郡

1
2
2
4

大崎市

2
1
1
5
1
4
3
7

遠田郡
栗原市

松島中学校

富谷町立 富谷中学校
富谷町立 富谷第二中学校
富谷町立 東向陽台中学校
富谷町立 成田中学校
富谷町立 日吉台中学校
大和町立 大和中学校
大和町立 宮床中学校
大郷町立 大郷中学校
色麻町立 色麻中学校
加美町立 中新田中学校
加美町立 小野田中学校
大崎市立 古川中学校
大崎市立 古川東中学校
大崎市立 古川南中学校
大崎市立 古川北中学校
大崎市立 古川西中学校
大崎市立 三本木中学校
大崎市立 松山中学校
大崎市立 鹿島台中学校
大崎市立 田尻中学校
大崎市立 岩出山中学校
大崎市立 鳴子中学校
宮城県古川黎明中学校
古川学園中学校
美里町立 小牛田中学校
美里町立 不動堂中学校
涌谷町立 箟岳中学校
栗原市立 高清水中学校
栗原市立 志波姫中学校

1

1
1
2
2
2
1
2

1
1
2
1

1
5
1
2
4
2
1
2
2
3

2
1
1

2
1
2

1
1

4

1
1
1
1
1

1

1
1

1
1
1

1
1
4
2
1

1

1

1

1

資料編 191

地

出身中学校

栗原市

栗原市立 栗駒中学校
登米市立 佐沼中学校

2

登米市立

中田中学校

1

登米市立
登米市立

南方中学校
豊里中学校

登米市立

新田中学校

登米市

東松島市

東松島市立

石巻市・牡鹿郡

気仙沼市・本吉郡

石巻市立

門脇中学校

1

石巻市立

住吉中学校

蛇田中学校
渡波中学校
稲井中学校
河北中学校

1
1

石巻市立
石巻市立

雄勝中学校
桃生中学校

1

女川町立 女川第二中学校
南三陸町立 志津川中学校

1

気仙沼市立

鹿折中学校

1

気仙沼市立

新月中学校

気仙沼市立
気仙沼市立

津谷中学校
唐桑中学校

福島市立 福島第二中学校
福島市立 福島第三中学校

1
1

福島市立
福島市立

信陵中学校
北信中学校

福島市立 信夫中学校
福島市立 吾妻中学校
福島市立 松陵中学校
福島市立
福島市立

相馬市・相馬郡

南相馬市

その他福島県

山形市

1

山形市立

金井中学校

1

1

山形市立 高楯中学校
山形市立 山寺中学校

1
2

2

1

天童市立
天童市立

天童市

3

1
1

1
2

河北町立 河北中学校
西川町立 西川中学校

1
1

1

2

1
2

1

寒河江市立

1

2

その他山形県

1

東根市立
村山市立

神町中学校
楯岡中学校

1

南陽市立
南陽市立

赤湯中学校
中川中学校

1

長井北中学校

酒田市立

第五中学校

1

札幌市立
函館市立

陵陽中学校
北中学校

青森市立

南中学校

青森市立
弘前市立

沖館中学校
南中学校

1

4

田舎館村立 田舎館中学校
盛岡市立 上田中学校

1
1
1

2
4
6
4
1
2
2
1

2
1
1

1
1

1

1
1
1
4

1
2

1
1
1
4
2
1
2

3
1
5
1

1
1
1

4

1
1

1
1
1
1

2

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

計

1

現とより一層の充実を図る必要がある。高度に複名取キャンパスと呼ぶ）と仙台電波工業高等専門学校（仙創造的な能力を有し、新時代のものづくり技術者

台電波高専／広瀬キャンパスと呼ぶ）は、これまで、工として国際的にも通用する、人間性豊かな人材の業発展を支える実践的な中堅技術者の養成を目指し、「深養成を通じて、科学技術と人間社会の調和的発展

く専門の学芸を教授し、職業に必要な能力を育成するこに寄与する組織構築を必要とする。
(ニ)地域貢献の充実：
 宮城県では「活力とやすらぎの邦づくり」を掲

しかし、近年においては、社会の変化に伴って高専をげ、地域経済を力強くけん引するものづくり産業

取り巻く環境は大きく変化し、高専がそれに対応して自（製造業）の振興を目指している。従来、地域のニーら変革することが強く求められてきている。即ち、社会ズに応えるために地域連携テクノセンター等を組

環境全体のグローバル化が急速に進展し、科学技術の爆織しているが、新たな運営方法の模索を必要とす

発的な進歩と社会の高度化・複雑化・急激な変化が進む

る。

時代において、高専には社会の発展の基盤部分を支えて(ホ) 時 代的な要請としての教育組織の国際化対応と国際交流対応：いう教育目的や、早期からの体験重視型の専門教育等の 従来、両高専では海外の大学との提携推進・留1

特色を一層明確にしつつ、今後とも応用力に富んだ実践

学生受け入れ及び派遣・学生交流及び教員交流を

1
1

的・創造的技術者等を養成する教育機関として重要な役実施している。今後予想される厳しい国際競争の1割を果たすこと」が期待されている。現在、高専の養成中で、その競争に対応できる能力を有する技術者

すべき人材としては、「中堅技術者の養成から、幅広い養成を一層充実させるために、本事業の拡張を図場で活躍する実践的・創造的技術者の養成へ」と変化しる必要がある。

1
1

1
1
1
1
292

 従来の学科構成を見直して最新の技術教育の実いく上で、「５年一貫の実践的･創造的技術者等の養成と

1
1

292

(ハ)科学技術の高度化に伴う高専教育の充実：

合化した産業界で技術開発の中核を担う実践的・て役割を果たすとともに社会に貢献してきた。

1
1織の構築が必要である。

同一県内に所在する宮城工業高等専門学校（宮城高専／

289

293

てきている。

(ヘ) 多様な教養（一般）科目準備：
 社会人としての基礎的な素養を身につけさせる（１）現状認識・問題（課題）意識
宮城地区では具体的に以下の現状認識・問題（課題）
意識を持っている。
(イ)若年層の理科離れと技術者教育の危機：
 最近の若年層の理科離れに対して、理工系の枠ことと、社会における諸問題に幅広い視野を持って対応できる深い洞察力を備えた技術者の養成、国際的に活躍できる技術者の養成の観点から、英語等の語学力アップ、等に関連して確実な教養能
力の増進を図っていく必要がある。
(ト) 緊急のニーズ対応・将来の新分野への展開：

組みを広くし、若者が自分の興味・適性に合わせ 宮城地区では、最近ハイブリッド車製造に関連て選択できるよう、教育機関として専門分野の幅して、多数の技術者需要が発生している。これらを拡げるなど、若年層により分かりやすく、受け緊急の技術関連ニーズに迅速に対応することが求入れやすいように、魅力ある理工系の学習環境をめられる。また、高専卒業技術者に対する社会の創造する必要がある。

期待が高い状況下において、新分野への展開も準(ロ) 高等教育のユニバーサル化と中高一貫校の増加傾向：1
11

羽島市立 中央中学校
春日井市立 南城中学校
海陽中等教育学校

設置の趣旨及び必要性とを目的」として創設され、それぞれの教育目的に沿っ

1

神田中学校
鳥屋野中学校（高度化再編における設置審申請書類から抜粋）

2

2

1
1

平塚市立
新潟市立

合

1
1

2
1
2
1

宇都宮市立 陽北中学校
小山市立 小山第三中学校
柏市立 柏第二中学校

1

1

ホーチミン日本人学校
デュッセルドルフ日本人学校

1

1
1

その他

1

1

北松園中学校
上野中学校

木更津市立 木更津第二中学校
藤沢市立 片瀬中学校

1
1

1

弘前大学教育学部附属中学校
1
1

西和賀町立 湯田中学校
秋田市立 土崎中学校

1

1
1

長井市立

1
1

1

第三中学校

2

1

1

第一中学校

4
3

2

1

東根市立

盛岡市立
北上市立

1

1

1

４. 仙台高専設置の趣旨・必要性を記載した書類● 教育研究上の理念・目的

東根市立

1
1

2
1

1
1

陵西中学校

1

1
1

2

1

1
1
1

3
1

第三中学校

上山市立 北中学校
上山市立 南中学校

その他村山地域

2
1

第四中学校

1

2

梁川中学校
霊山中学校

1

天童市立

1

1
1

1
1

天童市立

1

伊達市立 桃陵中学校
伊達市立 松陽中学校

1

第一中学校
第二中学校

2

1
1

桑折町立 醸芳中学校
新地町立 尚英中学校
飯舘村立 飯舘中学校
相馬市立 中村第一中学校
相馬市立 中村第二中学校
相馬市立 向陽中学校
相馬市立 磯部中学校
南相馬市立 原町第一中学校
南相馬市立 原町第二中学校
南相馬市立 原町第三中学校
南相馬市立 石神中学校
南相馬市立 鹿島中学校
南相馬市立 小高中学校
本宮市立 本宮第二中学校
広野町立 広野中学校
いわき市立 中央台北中学校
いわき市立 錦中学校
いわき市立 四倉中学校
郡山市立 郡山第二中学校
郡山市立 郡山第五中学校
郡山市立 安積中学校
天栄村立 天栄中学校
山形市立 第一中学校
山形市立 第二中学校
山形市立 第三中学校
山形市立 第四中学校
山形市立 第五中学校
山形市立 第六中学校
山形市立 第七中学校
山形市立 第八中学校

第九中学校
第十中学校

日本大学山形中学校

2

飯野中学校
大鳥中学校

仙台高専
H22 H23 H24 H25

山形市立
山形市立

1

3

1

福島市立 西根中学校
福島大学附属中学校
伊達市立 伊達中学校

伊達市立
伊達市立

1
1

1
1
2

岳陽中学校
渡利中学校

1

1

福島第一中学校

福島第四中学校

山形市

出身中学校

山形大学附属中学校

2

大川中学校

福島市立 清水中学校
福島市立 野田中学校

伊達市・伊達郡

1
1

石巻市立

福島市立
福島市立

1

1
1

1

石巻市立

福島市立

1

4

2

石巻市立
石巻市立

区

1

東松島市立 矢本第二中学校
石巻市立 石巻中学校

石巻市立

地

1

2

福島市立

福島市

H22 H23 H24 H25

矢本第一中学校

石巻市立 山下中学校
石巻市立 青葉中学校

192

仙台高専

区

1

 特に中高教育一貫校は高専の学生年齢と競合す

1るので、それに対抗できるだけの魅力ある高専組

備することが必要である。

資料編 193（２）高度化・再編の意義
上記課題に対処するために、両高専は社会のニーズに柔軟に対応し、将来への新たな飛躍を目標とした規模の(イ) 若年層の理科離れと技術者教育の危機、

 さらに、将来にわたる社会・学生のニーズの多化している状況の中で、建築学に基礎を置き、住(ロ) 高 等教育のユニバーサル化と中高一貫校の増加

様化、産業構造の変化、科学技術の高度化の一層

まいから都市に至る住環境・社会環境のプランニの進展等に適確に対応するために、教育内容の高ング＆デザインを行うための基礎知識と基礎技術度化・多様化及び新分野への展開を含む教育課程を身につけた技術者の養成を目標としている。

傾向、(ホ) 時 代的な要請としての教育組織の国際化対応と大きな新しい高専、仙台高等専門学校（以下、「仙台高

国際交流対応：の充実・発展を図る。具体的には、地域の新しい専」という。）の創設に向けて、生産システムデザイン

 高度化・再編によって学科構成の枠組みが拡がニーズと自治体の施策等を踏まえて、ＩＣＴと医・インテリジェント（知能）化が進むエレクトロニ

工学系（名取キャンパス）と情報電子システム工学系（広ることにより、７学科入試制度の導入によって、学との融合となる医用工学の分野、工業と農林水

クス機器の動作原理を理解するとともに、それら

瀬キャンパス）の２工学系７学科及び専攻科２専攻への入学時の学科選択の自由度が増える。さらに、専産林業との複合・融合領域となるバイオテクノロを開発するために必要とされる各種要素技術につ

高度化・再編を行い、専門分野の枠組みを拡げるととも

門分野の異なる多数の教員の連携協力により、教ジーの分野等への分野拡大について検討を進めていて幅広く学修し、ハードウェアを主体としてソに、専攻科拡充と地域連携強化を推進する新組織を構築

養教育及び複合・融合専門教育を充実させる。まいく。

フトウェアも充分に活用できる技術者の養成を目する。

た、学術交流協定校との交流の広がりによる学生⑤知能エレクトロニクス工学科

標とする。
⑥情報システム工学科

総合的学科構成の宮城高専と情報・電子系学科構成のの視野拡大と教育組織の国際化が推進される。こ仙台電波高専を高度化・再編することにより、工学の基のように、これまでの単独高専では設備・費用の礎部門の教育領域と技術革新に機敏に応える教育領域を面から実現が困難であった多様な教育体系を構築

現在、社会から高専に期待されている「中堅技術者の学修し、世界中に拡がる情報を人々の生活に活用

総合し、特色ある教育と必要な研究を遂行できる新高専

でき、志願者・保護者にとって魅力ある新高専と養成から、幅広い場で活躍する実践的・創造的技術者のできる能力を有する技術者の養成を目標とする。

を構築する。同時に、地域社会・企業・自治体と連携しなる。

養成へ」に応えるために、２工学系７学科・専攻科２専

た教育システム機能を付与する。
名取キャンパスでは、伝統的な工学の４学科（機械工（４）教育研究上の理念と学科目標について(ハ) 科学技術の高度化に伴う高専教育の充実、

攻及び３センターから構成される仙台高専の教育研究上(ニ) 地域貢献の充実：の理念を下記のように設定する。

・コンピュータシステムの基礎から応用技術までを⑦情報ネットワーク工学科
・社会活動や人々の生活を支える最先端の情報ネッ
トワークの構造と仕組みを、電気通信技術・ネッ

学科、電気工学科、建築学科、材料工学科）と情報デザ

 教員組織の拡充及び高度化・再編に伴う事務部

 「高度に複合化した産業界で技術開発の中核を担

トワーキング技術・ネットワークシステム技術のイン学科からなる５学科体制を、機械システム工学科、一元化による事務効率化・支援体制の強化により、う実践的・創造的な能力を有し、次世代のものづく

3つの柱のもとバランスよく学修し、情報ネット

電気システム工学科、マテリアル環境工学科、建築デザ専攻科２専攻及び地域人材開発本部３センターにり技術者として国際的に通用する、人間性豊かな人

ワークの設計・構築・運用・応用ができる技術者

イン学科からなる生産システムデザイン工学系４学科

おける教育・研究・地域貢献活動への参加・支援

材の養成を通じて、科学技術と人間社会の調和的発の養成を目標とする。

に、広瀬キャンパスでは、情報と電子に特化した４学科

体制を充実させることができ、これらの課題に十展に寄与する。
」（情報通信工学科、電子工学科、電子制御工学科、情報分対応できるようになる。

工学科）体制を、知能エレクトロニクス工学科、情報シ(ヘ) 多様な教養（一般）科目準備：

この教育研究上の理念を実現するために各学科の学科
目標を下記のように設定する。
①機械システム工学科（５）専攻科課程拡充

ステム工学科、情報ネットワーク工学科からなる情報電 高学年（４～５学年）における教養（一般）科子システム工学系３学科に高度化・再編する。

目は、両キャンパスを合わせると、従来以上に豊・機械工学に関する確かな基礎力と、未来社会を担括り化し、ものづくり基盤技術の高度化を支援する生産専攻科は学科の再編に対応しつつ２専攻に大括り化

富な科目展開になるので、より多様な教養科目をう電気・材料分野を融合した新機械工学分野に対システムデザイン工学専攻（名取キャンパス）と、新た

し、ものづくり基盤技術の高度化を支援する生産システ

学生へ提供することができる。この状況を最大限する応用力を備えた、エンジニアリングデザイン

な高度情報電子技術産業の創出を促進する情報電子シス

ムデザイン工学専攻（名取キャンパス）と、新たな高度活用できるように、キャンパス間の便利なアクセ

能力の高い機械系技術者の養成を目標とする。

テム工学専攻（広瀬キャンパス）を設置する。より有能

電子技術産業の創出を促進する情報電子システム工学専スを準備する。

攻（広瀬キャンパス）を設置する。

(ト) 緊急のニーズ対応・将来の新分野への展開：②電気システム工学科

専攻科についても学科の再編に対応しつつ２専攻に大な準学士課程の技術者の養成が、必然的に専攻科進学者

・電気工学の基礎力と技術力を身につけ、多岐にわのレベルの底上げにつながり、専攻科を一層活性化できさらに、新高専の多様な学科構成を活用して、地域人

 宮城地区のハイブリッド車製造等に関連した多たるその応用分野を互いに関連づけながら総合的る。専攻科入学定員を準学士課程定員の25％程度に増員

材開発本部に所属する地域イノベーションセンター（名数の技術者需要の発生に対しては、専攻科及び３に支え発展させることができる技術者の養成を目して、現行の36名から70名とし、高度化・再編に伴う専取・広瀬キャンパス）、CO-OP教育センター（名取キャセンターからなる地域人材開発本部での取り組み標とする。

攻科の拡充を行う。

ンパス）、ＩＣＴ先端開発センター（広瀬キャンパス）を進める。この技術者に要請されている技術は、の３センターを設置し、産官学の連携による高度技術産

機械、電機、エレクトロニクス、電子材料、制御・マテリアル・環境の講義・実験を通して、環境にように設定する。生産システムデザイン工学専攻では、業の集積促進を図り、地域貢献を推進する。

ソフト、安全装置、居住環境、空調、メンテナン視点を持ち、多様なマテリアル開発や工業製品へ

主として生産システムデザイン工学系の４学科（上記①

スとリサイクル・リユースを前提としたデザインの応用の素養をもつ技術者の養成を目標とする。

～④の４学科）に接続できるように３コースを設定し、（３）課題対応についてとシステム設計、製造工程設計、など多くの要素③マテリアル環境工学科④建築デザイン学科

専攻科では、２工学専攻の目標及びコース名を下記の情報電子システム工学専攻では主として情報電子システ

技術と素材の特性を駆使して作りあげる「総合工・建築耐震構造の安全性など災害への対応、高齢化

ム工学系の３学科（上記⑤～⑦の３学科）に接続される

従来の組織から、２工学系７学科・専攻科２専攻及び学」である。この内容は、両キャンパスの連携で社会及び障害者バリアフリーなど社会環境整備へ

１コースを設定する。準学士課程の卒業生は、出身学科

３センターへの高度化・再編により以下の課題の解決がカバーしている教育・研究分野であるので、一体の対応、地方中小都市活性化への対応、環境共生・によらず上記４コースから希望のコースを選択できる。

期待される。

的に対応できる。

エネルギー問題への対応など、社会の要求が高度

194

資料編 195

①生産システムデザイン工学専攻
・持続可能な社会の実現に資する、分野にとらわれ（６）地域連携、技術支援の強化

科目担当教員の増加による科目の幅の広がりとの相合領域への対応能力の育成や複眼的な視野の育成、ある乗効果によって教養科目の充実を図る。

ない技術の複合・融合化や、全ての工程を見通し

宮城県では「活力とやすらぎの邦づくり」を掲げ、地

いは、類似の科目構成を持つ場合に効果的である。以上

た総合的な技術革新に携わることのできる、高度域経済を力強くけん引するものづくり産業（製造業）のの方針に基づき、以下のように、学科の教育目標に沿っなエンジニアリングデザイン能力を身につけた、振興を目指している。このような地域社会・産業との連

た教員間連携による効果的な授業の実施や、学科間連携

国際的に通用する技術者の養成を目標とする。

携した教育システム機能の活性化についても、教育活動による科目展開を推進する。

・エンジニアリングデザイン能力の養成を根底としと類似のシナジー効果を期待できる。地域連携・技術支①各学科は、教育目標を実現するように科目展開する 名取キャンパスでは、旧学科で開講していた科目て据え、準学士課程で習得した専門の基礎の上に、援活動には、センターによるコーディネートの下、企業ことを基本としつつも、その範疇の中で類似の科目

内容を厳選し、新学科で各専門領域のコアとなる事

高度な専門技術を学ぶとともに、他分野の技術もとの共同研究や技術相談、専攻科での研究指導を通じて、展開をしている。例えば、知能エレクトロニクス工

項に絞り込んでいる。それと共に、異なる分野の科

学習し、複合領域への対応能力を身につける。さ

全教員が貢献する。以上のように、有能な人材養成のた学科と情報システム工学科では、ハードウェア技術

目を履修するようになっており、複合領域に対応でらに、産業界や地域社会と連携した実務実習によめの教育、地域連携・社会貢献等の高専に期待されていとハードウェア基礎技術、ソフトウェア基礎技術ときる技術者としての基礎的能力を身につけることがり、準学士課程で身につけた工学的素養を、体験る全業務において、各組織の強力なシナジー効果を発揮

ソフトウェア技術を開講している。ハードウェアにできる。例えば、機械システム工学科では電気系の的学習を通して知恵にまで深める。こうして「将することにより、高度化・再編の理念・目的が達成できる。

関しては、学科の特性からして知能エレクトロニク

単位を増やし、電気システム工学科では機械系の単来ものづくり分野を革新させる知恵と複眼的視野

また、新高専の多様な学科構成を活用して、地域イノベー

ス工学科がより本格的科目提供が可能であるのに対位を、マテリアル環境工学科では環境及び化学系のと複合領域への対応技術を併せ持ち、ものづくり

ションセンター、CO-OP教育センター、ＩＣＴ先端開発

し、ソフトウェアに関しては情報システム工学科が単位を、建築デザイン学科ではデザイン関係の単位

過程の全体を見渡し技術の目利きをすることがでセンターを設置し、産官学の連携による高度技術産業のより本格的科目提供となる。このようなケースでは、を増やしている。

きる資質」を養成する。

集積促進を図り、地域貢献を推進する。

本格的科目提供を行う学科がお互いに指導的立場と 一方、広瀬キャンパスでは、旧学科で開講してい①地域イノベーションセンターの設置なって、学科間の連携・情報交換等を進めることにる技術教育を新学科で最新の技術教育に再編してい◎生産システム工学コース（名取キャンパス、広瀬キャンパス）より、効果的な教育が実施できる。このような類似る。例えば、（旧）情報通信工学科での電気通信の◎建築デザイン学コース

 地域企業の発展を促進するために、産官学連携にの科目展開がある場合、キャンパス間でも学科間連

基礎・プログラミングとネットワーキング・通信の◎情報デザイン学コース

よる技術相談・技術支援の体制を整備・強化すると携を実施していく。

仕組み等の教育は、（新）情報システム工学科にお②情報電子システム工学専攻

ともに、外部資金の獲得、知的財産活用の実施･支②卒業研究については、両キャンパスともに、学生のけるソフトウェア技術・ハードウェア基礎技術・ネッ・最先端の情報・電子製品を構成している情報シス

援を進める。また、教員への研究支援と地域連携の希望により所属学科にこだわらずに他学科の学生もトワーク基礎技術や、情報ネットワーク工学科の電コーディネーションを推進する。

受け入れて指導を行っている。このことにより、学

気通信技術・インターネットワーキング・情報セキュ

コース名称

テム・電子システム及びその融合技術に精通し、（８）新旧学科教育課程の移行・教員の移行について①教育課程の移行

人間・社会・環境等に優しい技術開発に関与でき②ＣＯ - ＯＰ教育センターの設置（名取キャンパス）生に複数の分野にまたがる専門知識・実験技能の獲

リティ・マルチメディア・分散コンピューティング・

る高度なエンジニアリングデザイン能力を身につ 地域社会と協力して継続的なCO-OP教育を実践

得の機会を提供している。高度化・再編に伴い、キャネットワークアーキテクチャ等により、現代化・高けた、ものづくり日本の伝統を継承できる国際的することにより、新しい発想に基づき、分野にとら

ンパス間にまたがる卒業研究の選択にも対応してい度化した形で継承されている。

に通用する技術者の養成を目標とする。

われない技術の複合・融合化や、企画から生産までく。さらに、学科間の教員連携による卒業研究の指・準学士課程で培った知能エレクトロニクス・情報の全ての工程を見通した総合的な技術革新に携わ導においても、化学担当一般科目教員と材料工学専

システム・情報ネットワーク等の工学的素養の上ることのできる技術者を養成する。また、CO-OP

門教員の協働のように、幅広い知識と深い知識を持 各旧学科教員は教育課程の移行に沿って、学科間に、より幅広い教養と高度な専門知識、並びに先教育のカリキュラム、教材等の研究と開発を行い、つ教員の協働による高い内容の指導を進める。

連携による複合融合領域の教育体制強化を図りなが端的技術開発に結びつく複合的な応用実践力を身CO-OP教育の教育手法を確立し、推進する。

③「創造実習」（名取キャンパス２学年）
及び「創造工学」につける。また、他専攻や大学等の学生との共同③ＩＣＴ先端開発センターの設置（広瀬キャンパス）（広瀬キャンパス１学年）は、全学科から提供され学習により実践的なコミュニケーション能力を養 組込み系ディジタルシステム開発部門、ネット

た実験テーマを、学生が所属学科の枠にこだわらず成する。さらに、地域企業と密接に連携したインワーキングスキル開発部門及びＩＣＴリエゾン教育にテーマ選択をして実施する科目である。これらのターンシップ、及び、企業の技術者と学内教員の部門を設置し、宮城県地域産業との強力な連携、サー実験指導は、各学科担当教員の連携・共同作業によ連携による実践教育により、社会要請を体感し、ビス事業等の具体的貢献を行う。

り行っており、指導の統一・効率化を図っていく。

技術者としての長期的キャリアを展望して社会貢献できる資質を養成する。
コース名称◎情報電子システム工学コース（７）学科間連携と教員間連携
各学科における教育目標を達成するために、科目の特徴に応じて学科間連携と教員間連携を活かした指導方法

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員による指導等で実施される。学科間連携は、複合・融②教員の移行ら、新学科に移行・再編する。

（９）学業指導・学生指導の統一的運営、教職員・学生の協働の在り方①学則・教務便覧で学業指導の統一化④電気回路関連科目、電磁気学関連科目等は殆ど全学

 学則の統一化作業を終えている。再編に向けて、科で展開されているので、実験設備整備・効率的なキャンパス間での学業指導の統一化のために教務便

指導法構築・確認についても、キャンパス間・学科

覧の整備が必須であり、現在その作業を計画的に遂間・教員間連携により指導ノウハウ等の共有を図り、行しており、新高専設置時からその運用を開始する。

効果的な授業に結びつける。

②学生データ処理・教務処理の統一化

により授業を進める。教員間連携は、実験・実習科目に⑤一般科目教員については、従来の交流実績を発展さ 名取キャンパスでは学生証・図書貸し出し管理・おける少人数グループによる授業、演習における複数教

せ、教員間連携による科目内容の質の向上と、一般

各種管理等を１枚のカードで処理できるシステムを

資料編 197

構築している。再編時には広瀬キャンパスでも同じ⑥教員間の協働・環境工学に立脚し、社会の持続的発展に資する新しシステムを導入し、同一基準での学生サービスを提 国際提携プログラムの推進・発達障害関連学生支を養成し、科学技術と人間社会の調和的発展に寄与

い工業材料を設計、開発、製造する上で必要となる供する。

援プログラム等において、両キャンパス間の教員のする。

素養を身につける。

 また、統一化された成績処理等の教務処理システ

交流・連携を積極的に行い、これらの事項に対する

ムの導入計画を進めており、新高専学生受入時に運意識の共有化、統一的な運用を進める。

境とマテリアル、先進のロボット技術に精通し、独・人間の暮らしに不可欠な衣食住のうち、住に関わる用を開始する。現在、学生による授業評価システム

 また、両キャンパスでは協働して「合同サテライ

創的な技術を開発でき、その領域に発生する諸問題

空間を創造するための基礎知識と基礎技術として、については、広瀬キャンパスで開発したシステムにトキャンパス設置事業」を推進している。仙台市中を発見・解決できる能力を備えた準学士を養成する。

空間計画・設計(プランニング＆デザイン)、構造計

より、既に共通化を果たしている。

心部に合同サテライトキャンパスを設け、両キャン④情報電子システム工学系では、高度情報化社会を支

画・設計(プランニング＆デザイン)、建築環境計画・

パス学生向けの合同授業実施及び学校情報発信・地える最先端エレクトロニクス、コンピュータシステ

設計(プランニング＆デザイン)の基礎知識と基礎技

 学生活動・寮生活における学生指導基準の統一化

域連携情報の発信拠点を整備中である。またこの事

ム、情報ネットワーク等の仕組みとその融合技術に術を修得する。

検討が終わり、再編時の同一基準での運用に向けて業では、サテライトキャンパスと両キャンパス間を精通し、人間性豊かで、新時代のものづくり技術者体制整備を行っていく。

結んだ双方向型のビデオカンファレンス環境を構築③学生指導基準の統一化④授業概要等の統一化③生産システムデザイン工学系では、人に優しい住環として貢献できる準学士を養成する。

④建築デザイン学科

・生活空間計画の基盤である人間工学を基礎として、
持続可能な住空間の創造として、建築構造の安全性中である。高度化・再編後も遠隔授業や有識者によ⑤実質的強化となる一般科目担当教員並びに専攻科及 １～３学年では、一般科目は原則的に必修科目でる特別講演、学内イベント等の相互配信を行うなど

び３センターの組織が準学士課程学生の教育に参加あり、かつ高等学校卒業程度認定試験に準拠した科

して、キャンパス間及び地域との情報交流を促進すすることにより、幅広い一般教育／教養科目の開講⑤知能エレクトロニクス工学科

目を網羅している。両キャンパスで展開されているる。サテライトキャンパス以外にも、適宜各種セミが可能となり、社会人として共通して求められる素・知能化が進む最先端の電子機器類、光・電子デバイ

１～３学年の必修科目構成とその各設定単位数と教ナー、イベント等は、内容や対象者等に合わせて市養を身につけた準学士を養成する。

授内容を、教育基盤の共通化のために統一した。
４

内の公共施設や貸会議室等を使用し、機動的な運用

・ハードウェアとソフトウェアを融合させて活用し、～５学年の一般科目は、基本的に選択科目制を採用を行って、情報発信を積極的に行い、併せて教員・

情報化社会を支えるエレクトロニクス機器を開発でしている。

学生間の情報・意識の共有化等を図っていく。

 専門科目についても科目名と授業概要の統一化を図った。これらの整備により、本校学生が他学科の授業を受ける場合の科目選択や、他大学からの受講（10）各種行事等・運営等の共通化について

学科の特色
仙台高専の教育研究上の理念「高度に複合化した産業界で技術開発の中核を担う実践的・創造的な能力を有し、を確保し、高齢化社会、福祉型社会、環境型社会の創造に寄与できる知識と素養を身につける。

ス等の原理・機能を理解する。

きる素養を身につける。

⑥情報システム工学科
・最先端の情報システムの仕組みとソフトウェア及び応用を理解する。

生が本校科目を選択する場合の分かり易い情報提供

 再編後の一体的運営にスムーズに移行するために、再次世代のものづくり技術者として国際的に通用する、人となるなど、より開かれた教育組織を構築できる。

編に先立って共通化して実施可能な行事・事項について

間性豊かな人材の養成を通じて、科学技術と人間社会のは、共通の意識・基盤の下で先行実施して、統合意識の調和的発展に寄与する。」、及びこの理念を具現化するた⑦情報ネットワーク工学科

 両キャンパスの運動部及び文化部で協働活動を推涵養を図っている。海外研修についても、共通の国際交

めに学科目標を設定した。再編後の宮城地区７学科は、・最先端の情報ネットワークの構造と仕組みをバラン

進して、新高専に関する意識の共有化・情報の共有

流協定校があることから、研修生の受け入れ等を両キャ各技術分野に特化した下記の特色を有する。

化を次のように企画する。両キャンパスの運動部（野ンパスの国際交流委員会が協力して受け入れている実績①機械システム工学科

球、ラグビー等）はこれまでも交流試合を実施してがあり、再編後は国際交流の共通化をすすめる。管理運・
「材料と機械の力学」、「エネルギーと流れ」、「要素おり、各活動に関することは勿論のこととして、両営に関しては、教務・学生・寮務指導の共通化を図ってと加工」、「計測と制御」、「設計と生産」に関する知キャンパスの類似点・相違点等に関しても、部員間いる。事務部については既に一元化を行い、共通化しての交流・教員間の意見交換がなされており、再編後いる。

⑤クラブ活動関連の協働の協働体制について共通認識が育っている。また、両キャンパスのそれぞれの吹奏楽部は個別に定期演奏会を開催しているが、高度化・再編後は合同開催

・情報システムの専門技術者として、企業や大学で活躍する上で必要な素養を身につける。

スよく理解する。
・情報ネットワークの設計・構築・運用・応用に必要な素養を身につける。

識と応用力を身につける。
・多様な機械の設計・製造・保守に必要な素養と総合力を獲得する。

● 人材養成の具体像②電気システム工学科
・電気回路、電磁気学を支柱として、電気工学の諸々にすることや、統一された入学式に協力して賛助演

斬新な２工学系からなる準学士課程の構築により、高奏に参加することを計画している。クラブ活動の大度に複合化した産業界で技術開発の中核を担い、イノ・社会基盤を形成する電気応用分野を支え、またそこ

きなイベントでは、部員だけでは開催できずに一般

ベーションに貢献できる実践的・創造的な人材を養成し、での新しい技術を創生する技術力を総合的に身につ学生からの協力を必要とする。イベント成功に向け科学技術と人間社会の調和的発展に寄与する。

ける。

て協力して活動することにより、新高専に対する貢①複 眼的視野と複合領域へのデザイン対応能力を持

献意識の共有化及び一体化等を促進できる。高度化・

ち、最も自信のある専門工学領域の基礎的素養をも再編後は、従来以上に全クラブで上記の趣旨の活動

つ創造的・実践的技術者を養成する。

を充実させていく。

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イノベーションに貢献できる実践的・創造的な人材②高度に複合化した産業界で技術開発の中核を担い、の知識と技術を理解し、習得する。

③マテリアル環境工学科
・金属、無機、有機材料など様々なマテリアルの物性や構造に関する知識とその作製・評価技術を習得する。

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