平成２１年度 学校自己評価システムシート（県立羽生高等学校）
目指す学校像重点目標

不登校等、多様な問題を抱えた生徒の基礎学力・集団生活力を養い、社会的自立を実現するとともに地域の生涯学習機関として貢献できる学校。
１ 生徒として望ましい授業態度の育成に努めるとともに、少人数の良さを生かした指導方法を工夫・共有して、基礎学力の向上と問題解決力の充実を推進する。

達

２ 学校自己評価システムの効果的な活用を図り、広報活動の一層の充実に努め、地域に開かれた学校づくりを推進する。

成度

３ 生徒に基本的生活習慣を身につけさせ、社会性を培い、規律ある明るい校風づくりを推進する。

Ａ

ほぼ達成 （８割以上）

Ｂ

概ね達成 （６割以上）

ＣＤ※ 学校関係者評価実施日とは、最終回の学校評
価懇話会を開催し、学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。
出席者

学校関係者

４名

変化の兆し（４割以上）

生徒６名

不 十 分 （４割未満）

事務局（教職員） １２名※ 重点目標は３つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目（年度達成目標を意味する。）は複数設定可。
※ 番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。
学
年
番号度

現状と課題

評価項目

○基礎学力に差があり、目的意識や学校に対する期待も多様化している。
→ 多様化への対応→ 基礎学力の向上

授業改善を始めとする学力向上に関する取組

１○日々の授業の大切さを十分認識できていない。
→ 授業態度の改善→ 受講指導の充実→ 学習意欲の向上→ 進路希望の実現

２○本校の特色や教育活動の広報に一層努める必要がある。
→ 広報活動の改善と精選→ 学校自己評価システムの活用

開かれた学校づくりの取組○生涯学習機関としての役割を果たしている。
→ 特別講座・学校公開講座の充実○対人関係形成などで、課題を抱えている生徒がいる。
→ 校内環境の整備→ 教育相談の充実
３○社会的なマナーや日々の生活習慣の改善が必要な生徒がいる。
→ 特別活動の活性化→ 生徒指導の充実生徒指導・教育相談の取組

目校自己評

標
具体的方策

価

学 校 関 係 者 評 価
年

方策の評価指標度

評

評価項目の達成状況

価 （３月１０日 現在 ）達成度

次年度への課題と改善策

・習熟度別授業の特性を生かし ・生徒による授業アンケート ・左記２項目の肯定的評価はた授業計画を立てる。の「授業の分かりやすさ」 順に 58％（-2P）65％（+4P）
「教え方の工夫」の評価・個々の生徒情報を共有する。
・指導方法や教材を工夫、改善 ・教員による学校自己評価に ・89%（-7P）の教員が分かる
関するアンケートの「授業 授業を推進できたと回答する。
改善を始めとする学力向・指導方法等に関する職員研修 上に関する取組」の評価 ・定期考査の大幅な遅刻者、Ｂ会を実施する。
・保護者アンケート集計結果 早退者を調査
・授業態度指導を徹底する。
前期中間13名 期末24名
・定期考査の大幅な遅刻者、
後期中間14名 期末99名
・進路実現に向けた受講指導の 早退者数
割合 16.6％（-1Pと改善）
質を高める。
・履修・修得率・履修成立率 83.0％（+3.6P）
・進路意識を高める取組を実施
単位修得率 79.0％（+2.1P）する。
・H21 28.0％(-4.1P と改善)
・進路希望未定率○授業改善→ 生徒の多様化に対応する教育計画・授業内容の工夫→ 職員研修会の充実→ 授業公開の拡充（授業実践の集約・発表）○学習意欲の向上→ 職員研修会の実施→ 個別面談の実施→ 受講指導の改善→ 各教科・年次・分掌との連携

・月平均1,300件（-100件）
・本校ＨＰを新システムへ移行 ・ＨＰのアクセス数する。
12月以降は前年度+200件
・地域アンケート集計結果
・市内の公共施設等へ学校情報・説明会参加者アンケート ・本校の特色を知っている方を提供する。の割合 平均56.0％（+2.9P）
・学校説明会、中学校等訪問を 集計結果
・「説明会のわかりやすさ」効果的に実施する。
・勾玉祭来校者数と分析の肯定的評価 99.9％（-0.1P）
・校内外における生徒の活動、・H21 286名（天気の影響有り) Ａ
・教員による学校自己評価に （H20 320名 H19 384名）
活躍機会を支援する。
関するアンケートの「開か ・各項目の肯定的な評価は、れた学校づくりの取組」の 平均 83.4％（-4.9P）
・講座内容・テーマ等を工夫、 評価充実させる。
・「教育活動に関する項目」
・特別講座受講者アンケート で肯定的な評価 98％(±0P)
集計結果○情報発信機能改善→ 本校ＨＰの新システムの活用→ 学校説明会の充実→ 学校訪問の改善→ 中学生向け個別相談会の充実→ 市内公共施設との連携・増加傾向
・指導方法等に関する職員研修 ・生徒の個別相談件数会を実施する。
・保護者アンケート集計結果 ・「生徒理解・指導」の項目
・校内環境の整備と施設の美化の肯定的な評価 82％（+4P）
・中退者数と分析に努める。
・中退者数 38名（2月末時点）
・教育相談関係諸機関との連携 ・教員による学校自己評価に割合 10.5％（-0.1Pと改善）を図る。
関するアンケートの「生徒 ・各項目の肯定的な評価は、・スクールカウンセラーと連携 指導・教育相談の取組」の 平均 65.9％（+2.5P）
し、教育効果を高める。
評価
Ｂ・肯定的な評価 47％（+8.5P）・地域アンケートの・生徒のマナー意識調査を実施「本校生徒の礼儀やマナー」
する。
・校内外の巡回指導を強化する。 の評価
・H21 23件（48名）
・生徒指導関係諸機関との連携 ・問題行動の発生件数
・H20 26件（37名）を図る。
・「生徒のマナー」の項目の・保護者アンケート集計結果 肯定的な評価 65％（+2P）
・特別活動を活性化する。
・全国大会出場部活動４部
・活動状況調査○教育相談の充実→ スクールカウンセラーの配置→ 職員研修会の実施→ 「保護者の集い」の実施
方法等の改善→ 教育相談関係諸機関との連携○特別講座・学校公開講座の充実→ 新規学校公開講座の開講→ 新規特別講座の開講○生徒指導の充実→ 巡回指導の継続→校内生徒指導方針の周知→校外における生徒の活動機会の拡充→ 生徒指導関係諸機関との連携

実施日 平成２２年３月１５日
学校関係者からの意見・要望・評価等
・授業評価については、生徒・保護者アンケー
トともに肯定的評価が多く、授業改善に取り組む姿勢が窺える。
・生徒にとって学校が自分の居場所と感じられることが基本で、その上に授業の成立がある。
そのためにはまず教師と生徒の信頼関係の確立が大事。
・自習授業を減らしてほしい。
・生徒それぞれの学力状況に応じた学習指導をのぞむ。
・できる生徒に発展問題を課し、理解不十分な生徒にはついて丁寧に教えてくれた少人数授業は良かった。
・「分かる授業」「できる授業」「楽しい授業」を目指したい。生徒が達成感を得られる授業作りを期待する。
・ＨＰ７や学校説明会などによる学校の広報活動については保護者・特別講座受講生・近隣住民ともアンケートで高く評価している回答が多い。
・ＨＰに文化祭の日時や部活紹介、学校だよりのバックナンバーなど、より学校の日常に密着した情報も載せるとよい。
・生徒を市の催しなど校外活動にもっと積極的に参加させ、多感な時期のエネルギーを活用させて欲しい。
・市民は特別講座の情報などを市の広報から得ており、市との連携をさらに深めることの重要性をアンケートは指摘している。
・同窓会として羽生高校の教育や羽生高校のよさを紹介することに取り組みたい。
・ ＰＴＡも不登校の子を抱える保護者に羽生高校の取組を紹介していきたい。
・保護者アンケートで「羽生高校に入学させてよかった」という回答が非常に多かった。再チャレンジを支える本校のシステムと教育相談の充実度が評価されていることが窺える。
・生徒に寄り添い、根気よく生徒の話を聞き、不登校生や悩みを抱える生徒を理解することが大切である。
・家庭教育が重要。多感な時期の生徒達の変化にまわりの大人が気づいてやる必要がある。
・部活動であれ、音楽活動であれ、生徒が発表できる場を作り、外に向けた学校行事をふやし、「学校は楽しい」と思える生徒がふえるとうれしい。みんなで楽しさを見いだせる学校になってほしい。