INDEX
01

多様に専門化された時代にこそ求められるミュージアムマイスター

02

ミュージアムマイスター
認定コースの概要

03

開講科目一覧

04

開講科目の紹介06

特集「マイスターに聞いてみよう！」
08

登録申し込みについて

M U S E U M
多様に専門化された時代にこそ求められる
ミュージアムマイスター

M E I S T E R
皆さんは、北海道大学の学生として、専門分野について深く学がいかに選りすぐられた人材に与えられるものであるかを示してぶことを目指し、旺盛な好奇心を持ち、努力を積み重ねながら日々います。本コースで我々が重視するのは、単に知識だけではなく、を送っていることと思います。総合大学である本学では、様々な分現代社会において必要とされる「社会貢献のための高い見識と野の先端的な研究・教育が行われており、次世代を担う皆さんの情熱」、「人間社会の持続的発展のために貢献できる知恵」を持つ期待にこたえる専門教育の場ができています。

人材の育成なのです。
これは、まさに、北海道大学が目指す「全人一方で、北海道大学が、建学以来掲げてきた理念のひとつに「全人教育」があります。総合博物館は、学科や学部の垣根を超え教育」の完成形であるといえるでしょう。皆さんもマイスターを目指して、より充実した 学生生活を過ごしてみませんか。

て、広い分野を学ぶことができる本学の恵まれた環境を最大限に2024年4月活かした「全人教育」を実践したいと考えました。
「博物館を舞台とした体験型教育」課程を設定し、広い分野の知識を講義や実習で習得するだけではなく、博物館が主宰する課外演習や活動を通じて実践的に学ぶコースとしてつくられたのが、「ミュージアムマイスター」認定コースです。
本コースでは、一定水準をクリアした学生を「ミュージアムマイスター」として認定します。
しかし、平成21年度から始まったこのプログラムで誕生したマイスターはまだ55名です。
これは、この称号

総合博物館長

坪田 敏男

ミュージアムマイスター
認定コースの概要

開講科目一覧

◉下記の科目情報は令和6年3月1日現在のものです。変更になる場合もありますので、開講学期・曜日・時限についてはシラバスや各掲示板も必ず確認してください。

科目種別「ミュージアムマイスター認定コース」とは、課題探究能力、協調性と自主性を備え、問題解決能力、コミュニケーション能力、マネジメント能力柁原 宏

2

A 全学教育科目（総合科目）［環境と人間］「モノ」＋「コト」＋「ヒト」＝北大総合博物館

1

木曜
（5）

阿部 剛史

2

事務局に問い合わせ 1)

A 全学教育科目（総合科目）［環境と人間］フィールド科学への招待

1

金曜（5）

四ツ倉 典滋2

開講科目の確認・登録手続き（1年次より随時受付可）

A 全学教育科目(総合科目)［人間と文化］アイヌ・先住民研究の現在

2

木曜
（5）

山﨑 幸治

2

B 文学部専門科目

博物館資料保存論

1

火曜
（5）

今村 信隆

2

B 文学部専門科目

博物館概論

1

水曜（1）

佐々木 亨

2

B 文学部専門科目

博物館情報・メディア論

1

水曜（5）

久井 貴世

2

B 文学部専門科目

博物館教育論

1

木曜
（1）

今村 信隆

2

B 文学部専門科目

博物館資料論

1

金曜（5）

久井 貴世

2

B 文学部専門科目

博物館経営論

2

火曜
（5）

卓 彦伶

2

B 文学部専門科目

博物館展示論

2

金曜（5）

山﨑 幸治

2

A 全学教育科目（主題別科目）［芸術と文学］学芸員から見た美術の世界

1

月曜
（5）

吉崎 元章

2

A 全学教育科目（主題別科目）［芸術と文学］PMFの響き

1

木曜
（5）

三浦 洋

2

全履修科目・クレジット数の確認

A 全学教育科目（主題別科目）［芸術と文学］札響と音楽文化

2

木曜
（5）

三浦 洋

2

上記の各科目4クレジット、合計12クレジット以上取得

A 全学教育科目（一般教育演習）

フィールド体験型プログラム ―人間と環境科学―
［1］

1

集中

中村 剛

2

A 全学教育科目（一般教育演習）

フィールド体験型プログラム ―人間と環境科学―
［2］

2

集中

中村 剛

2

A 全学教育科目（一般教育演習）

International Archaeological Field School in Rebun Island

1

集中

加藤 博文

2

B 水産学部専門科目

魚類学

春

今村 央

2

B 水産学部専門科目

水圏生物学

春

火曜（3〜4）河合 俊郎

2B 水産学部専門科目

水族館学

春

木曜
（3〜4）

田城 文人

2

B 水産学部専門科目

魚病学

夏

火曜
（1）
金曜（3）

笠井 久会

2

B 文学部専門科目

芸術学： 芸術論の歴史 2024

1

水曜（4）

今村 信隆

2

C 文学院専門科目

博物館・文化財研究特殊講義： 博物館と市民・地域社会 2024

1

火曜
（4）

佐々木 亨

2

C 大学院共通授業科目

博物館学特別講義Ⅰ： 学術標本・資料学

秋・冬

金曜（5）

首藤 光太郎2

D 総合博物館・オフカリキュラム

パラタクソノミスト養成講座

―

随時※

―

0.5〜1

A 全学教育科目（一般教育演習）

海や水産の研究を学ぶグループワーク

2

木曜
（3）

大木 淳之

2

C 理学院専門科目

博物館コミュニケーション特論（ミュージアムグッズの開発と評価）

2

木曜
（2）

北野 一平

2

C 大学院共通授業科目

博物館コミュニケーション特論 Ⅲ ミュージアムグッズの開発と評価

秋・冬

木曜
（2）

北野 一平

2

C 水産科学院専門科目

水産科学特別実習Ⅰ

1

集中

大木 淳之

1

2

集中

大木淳之

2―

随時※

湯浅 万紀子1〜2

導入科目

開講科目を履修●受講方法
下記の通り科目種別（A〜D）の手続きに従って、受講申請を行って導入科目

聴講希望する場合は、まず、ミュージアムマイスター事務局にお問

ステップ
アップ
科目

社会体験型
科目

4クレジット以上

4クレジット以上い合わせください。
4クレジット以上

全学教育科目（総合科目、一般教育演習、主題別科目）
高等教育推進機構・教務課に、指定の期日までに履修届を提出してください。

他学部学生が履修する場合は、担当教員にミュージアムマイス
ター認定コースの一環として参加する旨をご連絡ください。
（履修は所定の申請を行えば認められますが、卒業認定に関わるかは学部によって異なります。
マイスターコースのクレジットは取得することができます。
）

C

学部生＝当該年度学生の学年平均点以上
大学院生＝2.8以上、秀1つ以上（2014年度以前の新入生）
3.0以上、AまたはA＋1つ以上（2015年度以降の新入生）

大学院専門科目・大学院共通授業科目
学部学生も3年生以上は履修可能です。
その場合は、担当教員にミュージアムマイスター認定コースの一環として参加する希望を伝え、了承を得て、ミュージアムマイスター事務局にご連絡ください。
（マイスターコースのクレジットは取得できますが、学部学生は単位を取得できないため、履修届を提出する必要はありません。
）

事務局に認定申請
成績証明書、修了認定申請書 2)を持参（3年次以降の申請が望ましい）

オフカリキュラム・プログラム
通常の授業枠を超えて博物館が独自に開講するプログラムです。
内容は、企画展の展示解説やセミナー運営など様々です。
受講生は自分の空き時間を利用してプログラムに参加します。
博物館独書類審査・プレゼンテーションを含む面談自のプログラムであるため、関連情報はシラバスには掲載されていません。卒業認定に関わる単位は取得できませんが、マイスターコースのクレジットは取得できます。受講生募集は、博物館ウェブサイトや構内ポスターで随時行います。
今後の予定などはミュージアムマイスター事務局までお問い合せください。

◎クレジットについて
クレジットはミュージアムマイスター認定コース独自のものです。大学院授業やオフカリキュラムのプロジェクトで認定されるクレジットは、卒業認定に関わる単位とは異なります。また「ミュージアムマイスター認定コース」で必要な科目と「学芸員資格取得」に必要な単位は異なります。

認 定1）博士課程から登録希望する場合は、クレジット取得計画書の提出を求める場合があります。

社会体験型科目D

認定条件・基準GPAの確認

ス テ ッ プ アッ プ 科 目

B

学部専門科目

クレジット数

水曜（5）て認定します。北海道大学の全学部・全大学院の学生が受講可能です。

A

責任教員

1

クリアした学生を、北大総合博物館長が「ミュージアムマイスター」としください。大学院生が学芸員養成課程関連科目以外のABの科目を曜日（時限）［環境と人間］生物の多様性です。
シラバスの中から、北大総合博物館が認定した科目を履修し、さら数を取得し、一定基準の成績を修め、プレゼンテーションを含む面談を開講時期

A 全学教育科目（総合科目）●認定までの流れを持ち、自己評価の視点を身に付けた北大生を認定する教育システムに、博物館が主催するプロジェクトや講座に参加して、必要なクレジット

授業名

C 水産科学院専門科目

研究内容・周辺領域を紹介する教材を開発する実習

水産科学特別実習 Ⅱ
研究内容・周辺領域を紹介する教材を開発する実習

D 総合博物館・オフカリキュラム

学生参加プロジェクト（展示制作、展示解説など）

D 総合博物館・オフカリキュラム

卒論ポスター発表会（発表、運営）

月曜
（1）
水曜（2）

12月〜3月上旬(随時） 湯浅 万紀子

22）修了認定申請書は「ミュージアムマイスター 修了認定申請書」
で検索、もしくはミュージアムマイスター事務局までお越しください。

※ 受講者募集の案内は、北大総合博物館ウェブサイトに掲載されます

02

03

開講科目の紹介

導入科目

学生が博物館での活動を通じて社会とつながる実践と評価を行う科目やプロジェクト。博物館の展示や場を活用したプロジェクトの企画・運営・評価に参加したり、学生の研究成果を市民に向けて発信して意見交換する。
授業紹介

全学教育科目（総合科目）

文学部専門科目［環境と人間］生物の多様性●●

博物館資料保存論［環境と人間］
「モノ」
＋「コト」
＋「ヒト」
＝北大総合博物館
●●

博物館概論

●

［環境と人間］フィールド科学への招待●

博物館情報・メディア論［人間と文化］アイヌ・先住民研究の現在●

博物館教育論●博物館資料論表します。学会での発表とは異なり、市民や他分野の学生にも理解できるようなポスターを制作し、わかりやす●

博物館経営論く説明することが求められます。
中間発表会を複数回行い、教員の指導を受け、発表会に臨みます。

●

博物館展示論●

ステップアップ
科目

社会体験型
科目

環境・人間・文化に関する基礎知識を学習する科目や導入的なフィールド体験型科目。
博物館の存在意義や活動についての基礎知識を学習する科目。

●卒論ポスター発表会
北海道大学を卒業するさまざまな学部の4年生が、大学での研究の成果を大きな1枚のポスターにまとめて発実物資料の扱い方やフィールドワークの方法を学習する科目や講座。
博物館の活動と運営について理解を深める科目。
参加者の声
授業紹介

◎市民や他分野の研究者など普段あまり接することのな話せるだろうかという不安は、中間発表を重ねて薄れていき、い方々に、私の研究をいかに理解していただけるか、ある●水族館学更に発表会当日に相槌を打ちながら聞いてくださる来場者のいはその成果を面白いと思っていただけるかについて、内水族館をめぐる学問分野は非常に広範囲にわたっています。水産学、動物学、水質化学などの自然科学と、博表情を見た際に払拭されました。
同時に、研究内容を最大限

容はもちろんのことポスターのレイアウトや発表の際の話

物館学、経営学、教育学などの人文科学を総合的に理解することで、水族館とは何かということを学習します。

伝えたいという思いが強まり、来場者をより意識して説明でし方に至るまで、多くの点について先生方や運営スタッフ、また、水族館で実際に行っている研究活動や日常の仕事について、水族館の職員になるための過程についてもきるようになりました。
自身の成長を短時間で感じたのは初めまた発表者仲間からご指導いただき、改善しました。
その紹介します。

てです。
発表会は、学生だけでなく来場者にとっても学びの過程で、自分一人で行うだけでは得られない様々な気付き本講義は、実際に水族館で活躍している方々が講師を担当します。今年度は鴨川シーワールド国際海洋生物場・知的好奇心が刺激される機会となり、教育機関としてのを得られたことは、大きな収穫でした。発表を聴いた方々研究所の荒井一利氏、沖縄美ら島財団（美ら海水族館）の佐藤圭一氏、おたる水族館の三宅教平氏、しものせ大学と博物館の役割を十二分に果たしていると感じました。

からの「面白い」の言葉は、何よりも嬉しかったです。

全学教育科目（主題別科目）き水族館海響館の萩本啓介氏を予定しています。

［芸術と文学］学芸員から見た美術の世界水族館職員を目指す学生にとっては、水族館の職員と接する機会ができるまたとないチャンスです。

●◎自身の研究に興味を持っていただけるか、多くの人の前で●学生参加プロジェクト［芸術と文学］PMFの響き●［芸術と文学］札響と音楽文化

全学教育科目
（一般演習科目）●●

全学教育科目
（一般教育演習）

海や水産の研究を学ぶグループワーク

市民に向けた大学博物館関連プロジェクトの企画・制作・運営・評価などに参加します。学生だけではなく、博物館教職員やボランティアと協働することで、コミュニケーション能力やマネジメント能力を養うことを目的と●フィールド体験型プログラム ―人間と環境科学―［１］理学院専門科目しています。
授業や普段の学生生活では味わうことのできない、貴重な社会体験の場です。

●

フィールド体験型プログラム ―人間と環境科学―［2］

博物館コミュニケーション特論（ミュージアムグッズの開発と評価）

過去のプロジェクト： 企画展展示解説／卒論ポスター発表会の運営 他多数●●

International Archaeological Field School
in Rebun Island

大学院共通授業科目
水産学部専門科目
●

魚類学

●

水圏生物学

●

●

水族館学

●

文学部専門科目●

芸術学： 芸術論の歴史 2024

●博物館学特別講義Ⅰ： 学術標本・資料学「博物館学特別講義Ⅰ」
では各専門分野における標本・資料の意味、取り扱い方を理解します。具体的には、標文学院専門科目

本・資料の採取・収集法、保管法、利活用の技法、データ整理・公開法などについての知識や考え方を習得しま博物館・文化財研究特殊講義：
博物館と市民・地域社会 2024

す。各分野の教員が週替りで講義をするオムニバス形式の授業で、自然史系として1）海藻、2）陸上植物、3）昆●大学院共通授業科目●

博物館学特別講義Ⅰ： 学術標本・資料学

総合博物館・オフカリキュラム
●

04

魚病学

パラタクソノミスト養成講座

虫、4）昆虫データベース、5）魚類、6）哺乳類・鳥類、7）古生物、8）分子系統進化を、文化史系として9）考古学、
10）
動物考古学、
11）言語学、
12）民族学、
13）標本史、
14）
映像・科学技術史を取り扱います。
学芸員資格のアドバンストコースとして位置付けていますが、同時に自然史・文化史を対象とした各研究分野への理解を深め、文理を融合した広い視野を持った教養人としての資質も身につけます。

博物館コミュニケーション特論 Ⅲ
ミュージアムグッズの開発と評価

水産科学院専門科目●●

水産科学特別実習 ：I 研究内容・周辺領域を紹介する教材を開発する実習
水産科学特別実習 Ⅱ：研究内容・周辺領域を紹介する教材を開発する実習

総合博物館・オフカリキュラム●

学生参加プロジェクト（展示制作、展示解説など）●

卒論ポスター発表会（発表、運営）

受講者の声
夏季企画展の展示解説

卒論ポスター発表会の運営◎担当した当初は覚えた解説をするのに精一杯でした◎卒論ポスター発表会は大学と地域社会との橋渡しの場が、次第に自然に解説できるようになり、来館者の反応をであり、総合博物館をますます魅力的に映します。発表者見る余裕が生まれました。初めは1パターンしかなかったは、4年間の集大成ともいえる卒業研究を伝えるとあって、解説も、来館者の様子や年代によって解説の長さや言葉その口ぶりに熱が込められる。
それに呼応するように、来遣いを変えることができるようになり、自身の成長を感じ場者は次々と疑問を投げかける。
さらに発表者は思考をました。
自分の解説によって展示を理解・納得してくれる深化させ、発表を洗練していく。
また来場者は研究に触来館者がいることで、解説員の必要性も実感しました。初れ、知的好奇心が刺激される。発表会に運営スタッフとし対面の来館者とコミュニケーションをとった経験を活かて携わり、大学と地域社会との知的交流のために少しでもし、これからも様々な人と関わっていきたいです。

貢献できていたのなら、これほど嬉しいことはありません。

05

特集

Meistererr
message 3

マイスターに聞いてみよう！

日本の研究力を向上させるために、小中学時代からの理系人材の育成が今求められています。私はより多くの児童生徒に理系に興味を持ってもらうためには、博物館を学校教育に利活用することは非常に重要だと考えています。
そこ

新マイスターからの message
ミュージアムマイスター認定コースでは、これまでに55名のマイスターが誕生しています。
2022年度・2023年度にマイスターに認定された5名の学生に、受講のきっかけ、印象に残っている授業やプロジェクト、マイスターコースの魅力、在校生の皆さんへのメッセージをで、博物館と学校教育の結びつきを強くするには、博物館の魅力や運営方法について知った上で、児童生徒を含めた市民に親しみ深く、かつ来場者の学びMeisterrとなるような博物館作りについて学びたいと考え、ミュージアムマイスター認定コースの受講を決めました。
卒論ポスター発表会の運営の一環として発表者の中間発表に参加し、来場者の学びを意識して質問や意見交換を行いました。
その時に考え学んだ、市民

message 1の学びになる伝え方を活かし、今は国の教育施策を考える仕事をしています。

ミュージアムマイスター認定コースの中で「企画展の展示解説」という博物館のことをより深く知ることができるだけでなく、様々な視点から考えることコースで培った経験を活かし、博物館内外の様々な場で貴重な体験ができることを知り、受講を決めました。
「藻類の時間軸」展を学べるこのコースの受講を強く勧めたく思います。

活躍しているマイスターたちの声を聞いてみましょう。

で展示解説をする立場として様々な背景を持つ来場者と出会い、一方語っていただきました。

堀井 元章的な解説ではなく対話して交流できたことは、私にとって良い刺激となりました。
そして、水産科学的な博物館の意義として、水生生物の標本を適切に保管し、種の特徴を明確にして、資源管理に役立てることが挙げられます。幅広く領域横断的な学びが特徴の本コースではあります
が、水産科学を専門とする私にとって、本コースで経験した藻類の展示解説や、水生生物の分類学等を学ぶステップアップ科目の履修を通じ、私たちの研究基盤を構築している現場で必要とされる知識を学べたのは、大きな財産となりました。ぜひ皆さんも受講してみてください。

佐々木 健太
2022年度水産学部3年次にマイスターに認定

2022年度総合化学院 修士課程2年次にマイスターに認定

message 4
ミュージアムマイスター認定コースは学芸員養成課程の科目と一部重複している授業はあるものの、卒論ポスター発表会や各種企画展などの運営・解説を担当できるという点で、博物館という現場を体験するにとても有意義な活動であると思います。私は、２年連続して卒論ポスター発表会の運営に取り組みました。主に会場配置を担当し、それまで来館者として展示の内容に意識を向けがちであったのが、見やすさを考慮したポスターの位置、それに伴う座席の配置と照明の当て方など、会場全体を俯瞰する大きな視点を持つに至りました。教職員の方々に助言をいただきつつ、同世代の運営スタッフと様々なことについて話し合いながら対応できることもとても楽しく、魅力的であると思います。ぜひ座学が中心となる

Meister

授業で満足せず、コースの様々なプロジェクトに積極的にチャレンジしてほしいと思います。

message 2
元々博物館が好きだった私は、入学時に配布されたこのガイドブックを読み、ミュージアムマイスター認定コースを受講しようと決めました。本コース
では、学術標本の同定や企画展の解説などを通して、博物館のいまを実

荒川 大地

2023年度
理学部 3年次にマイスターに認定

message 5
ミュージアムマイスター

なんて素敵な称号なのだろう。

学部2年時に参加した夏季企画展「藻類の時間軸」
で本コースの存在を知り、今後何かの名人になれる機会は早々にないだろうと安直な気持ちで受講を決めました。最も印象に残っている活動は先に述べた企画展での解説員で践的に学べます。多様な講義の中でも「学生発案型プロジェクトの企画･す。来場者としては幾度となく訪れていた博物館も、発信する立場になると全運営・評価」という授業は特に印象に残っています。当時はコロナ禍で外く別の場所のように感じました。初めは、展示物への印象を左右する立場に出が制限され、博物館を訪れる機会が大きく減っていました。
そのような状緊張し、一辺倒な説明ばかりしていました。回を重ねるに連れ、来場者の方の況で学生の視点から北大総合博物館の魅力を伝えるために制作した紹

バックグラウンドを尋ねながら寄り添う形で解説ができるようになり、終わった介動画が1,000回再生を迎えた瞬間には、市民と学問を線で結べた感後の達成感は大変大きかったです。実は私自身、大学在籍中に写真の個展覚があり、感慨深かったです。専攻に留まらないこうした博物館での学びを開催しました。解説員経験から培った実践的な知識や心構えが、不安で押は、私の思考の引き出しを大きく増やしてくれました。あなたが北大生ならしつぶされそうだったこの挑戦を後押ししてくれたと感じています。

ではの経験をしたいと思うのならば、ぜひ受講をお勧めします。

認定コースを受講していくほど、ミュージアムというものの奥深さに気付かされました。マイスターという称号以上のものが得られたと実感しています。

髙橋 佑希

Meister

2022年度
文学部4年次にマイスターに認定

06

本コースはきっと皆さんの興味の引き出しを増やし、奥行きを持たせてくれるはずです。ぜひ飛び込んでみてください。

Meister

柿澤 彩花
2023年度工学部 4年次にマイスターに認定
07

北大総合博物館のウェブサイト

登録申し込みについて（https://www.museum.hokudai.ac.jp/education/museummeister/）からダウンロードし、以下の記入例を参考にして、必要事項を記入してください。
※注意事項黒のボールペンではっきりと記入してください。
書き間違い、記入漏れ等がないか、もう一度しっかりと見直してください。

ミュージアムマイスター認定コース

登 録 申 込 書
ミュージアムマイスター事務局

行

メールアドレスには、PCメール整理番号のアドレスを記入してください。
メールアドレスは、ハイフン、アン

私は、ミュージアムマイスター認定コースに下記の通り登録を申し込みます。

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フリガナ႘!൥āാ!ᇾ氏名

科目名の左側の欄に、該当するマークを記入してください。

〒171.1921

生年月日3115 年 23 月 2 日

西暦○ߔင○༃

学生番号11111111

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電話番号122.817.5815

႘Ǎǌ௸ಀǔූᄆ!႘‫ັޠ‬൥ߔEメールアドレスઑႦી႘ࣾ未記入でも構いません。
既に履修した科目＝◎現在履修している科目＝○ダーバー、ドット等をはっきりと記入してください。

男 ・ 女

学部・学年

該当する科目がない場合には、連絡先住所3135 年 5 月 31 日

性別ʍʛʵ˅ʏāʅʗʇ

フリガナ

申し込み年月日

ubspAnvtfvn/iplvebj/bd/kq

履修科目について リーフレットを参考に履修科目の左側の欄に、該当するマークを記入してください。
既に履修した科目＝◎現在履修している科目＝○導入科目

ステップアップ科目［環境と人間］生物の多様性◎ ［環境と人間］「モノ」＋「コト」＋「ヒト」＝北大総合博物館［環境と人間］フィールド科学への招待

社会体験型科目［芸術と文学］学芸員から見た美術の世界

海や水産の研究を学ぶグループワーク［芸術と文学］PMFの響き

博物館コミュニケーション特論（ミュージアムグッズの開発と評価）○ ［芸術と文学］札響と音楽文化

博物館コミュニケーション特論 Ⅲ
ミュージアムグッズの開発と評価

フィールド体験型プログラム ―人間と環境科学―［1］［人間と文化］アイヌ・先住民研究の現在

水産科学特別実習Ⅰ：研究内容・周辺領域を紹介する教材を開発する実習

フィールド体験型プログラム ―人間と環境科学―［2］
博物館資料保存論
International Archaeological Field School in Rebun Island

水産科学特別実習 Ⅱ：研究内容・周辺領域を紹介する教材を開発する実習

博物館概論
魚類学
博物館情報・メディア論

学生参加プロジェクト（展示制作、展示解説など）

水圏生物学
博物館教育論

◎水族館学
博物館資料論

ミュージアムマイスター事務局

卒論ポスター発表会（発表、運営）〒060-0810 札幌市北区北10条西8丁目

魚病学
博物館経営論
芸術学： 芸術論の歴史 2024

北海道大学総合博物館2階 研究支援推進員室

博物館展示論博物館・文化財研究特殊講義：
博物館と市民・地域社会 2024

E-mail: suishin@museum.hokudai.ac.jp

博物館学特別講義Ⅰ： 学術標本・資料学◎

北海道大学総合博物館

TEL ＆ FAX：011-706-4704 内線（4704）

パラタクソノミスト養成講座

開室日時：火〜金 10：00〜16：00

システム管理者記入欄

認証年月日

西暦

必要事項を記入した登録申込書を持参のうえ、ミュージアムマイスター事務局に提出し、登録手続きを行ってください。
08

年

月日

登録番号