茨城県自然博物館研究報告 Bull. Ibaraki Nat. Mus.,（21）: 155-169（2018）

155

雑録

ミュージアムパーク茨城県自然博物館第 69 回企画展
「昆虫大研究プロジェクト−あなたも研究者 みんながつくる昆虫展−」の記録
久松正樹＊, ＊＊・中川裕喜＊・加倉田

学＊・日向岳王＊・椿本武＊（2018 年 2 月 24 日受理）

Records of the 69th Special Exhibition of“Insect Research Project: Be a Researcher and Participate in the Exhibition!”
Masaki HISAMATSU*, **, Yuki NAKAGAWA*, Manabu KAKURADA*, Takeo HINATA*
and Takeshi TSUBAKIMOTO*（Accepted February 24, 2018）

Abstract
Ibaraki Nature Museum held the 69th special exhibition from July 8 to September 18, 2017, titled “Insect
Research Project: Be a researcher and participate in the exhibition!” This exhibition presented the diversity
and ecology of insects from every aspect. The exhibition displays and specimens were designed to makechildren interested in insect biology. During the exhibition, a number of experience activities were held withthe help of volunteers of Ibaraki Nature Museum.
Key words: special exhibition, volunteer activities, experience activity.

2011; 鈴木・小幡 , 2015）．茨城県自然博物館の企画展
はじめにの内容については，国府田ほか（2005）や，根本ほか

ミュージアムパーク茨城県自然博物館（以下茨城（2006），国府田ほか（2012）などが詳しい．また，茨県自然博物館 ）は， 自然科学に関する資料の収集，

城県自然博物館の企画展は，博物館のさまざまな活動

保管及び展示を行い，公共の利用に供し，その教養，を検証する場ともなっている．例えばボランティア

調査研究，レクリエーション等に資することを目的の活動の場を組み入れた展示の効果（久松ほか , 2012;に 1994 年 11 月 13 日に開館した（久松 , 2011）．茨城

小泉ほか , 2016）や，SNS を使った広報の取り組み

県自然博物館は，体験的な展示の工夫や教育普及活（加藤 , 2016），展示を見たことによる意識変化（鵜沢 ,動，年に 3 回ほど行われている企画展の開催により，2016） などが検証されてきた．

年間 40 万人ほどの来館者を確保してきた．一方，常企画展の開催が茨城県自然博物館の運営に大きな影

設展示の更新は進まず，当館への再来館の理由に企画

響をあたえるようになってきた中で，2017 年 7 月か展の見学を目的に挙げる来館者も増えてきた（久松 ,ら 9 月にかけて茨城県自然博物館第 69 回企画展「昆* ミュージアムパーク茨城県自然博物館〒 306-0622

茨城県坂東市大崎 700（Ibaraki Nature Museum, 700 Osaki,

Bando, Ibaraki 306-0622, Japan）．
* * 現所属：取手市立山王小学校

Ibaraki 300-1544, Japan）．

〒 300-1544

茨城県取手市山王 380（Sanno Elementary School, 380 Sanno, Toride,156

久松正樹・中川裕喜・加倉田

虫大研究プロジェクト−あなたも研究者
つくる昆虫展−」
（以下

昆虫展

みんなが

と呼ぶ）を開催し学・日向岳王・椿本

武

族連れに楽しんでもらえるような体験的な活動ができるコーナーを設置することにした．

た．この昆虫展の開催にあたっては，小中学生の研究生や在野の研究者に展示に参画してもらったり，ボ2. 目的

ランティアに体験コーナーの運営を担ってもらった・りした．また，茨城県自然博物館第 52 回企画展「昆昆虫の多様性を紹介することで，自然の奥深さ

虫大冒険−タケルとケイの不思議な旅−」（久松ほか ,の理解を促す．
・

子ども達や研究者の研究の紹介を通して，夏休

2012） の続編と位置づけ，6 年前の企画展からの継続性を意識した展示ナビゲーターを設定し，展示シナリオを作成してみた．
そこで，昆虫展の詳細をここに記録し，特に市民とみの自由研究のヒントとなる話題を提供する．
・

子どもを含めた市民の方々からの資料提供をつのることで，市民と博物館とが共同で企画展を作り上げ博物館への連携意識を高める．

博物館との共同で作り上げた展示の実際と，参加・体験型の展示の効果について記録しておく．

3. 会期
平成 29 年 7 月 8 日（土）〜平成 29 年 9 月 18 日（日）昆虫展の概要4. 展示シナリオ

茨城県自然博物館の来館者のグループ構成をみる

今回の昆虫展は，茨城県自然博物館第 52 回企画展と，「家族・親戚」での来館が年間を通して 8 割を超え，「昆虫大冒険−タケルとケイの不思議な旅−」（久松ほ

その大半は 20 〜 40 代の夫婦と子どもで構成される家

か , 2012）の続編と位置づけた．6 年前の企画展で展族である（戸塚 , 2006）．また，開催時期が夏休みで示ナビゲーターとして登場したタケルとケイを成長しあることから，家族連れに楽しんでもらったり，理科た姿で再登場させ，継続性を意識した展示シナリオをの自由研究の参考になったりする展示を目ざし，構成つくった．以下に展示シナリオを示す．

を以下のようにした．
〈プロローグ〉
1. 展示の趣旨「昆虫大冒険」から 6 年，タケルは中学 3 年生，ケ

地球上に生息する昆虫の種数は 100 万とも 300 万とイは小学 5 年生に成長した．二人とも昆虫に関する熱もいわれ，その種の多様性は他の動物群の追随を許さい想いは冷めず，今はそれぞれがテーマを持って，博ず，地球上で最も繁栄した生きものである．また，生物館の学芸員と昆虫の自由研究に取り組んでいる．タ

き様も千差万別で，たとえば生殖の方法を見ただけでケルは，昨年の県理科作品展にイモムシの研究を出品

も，単独で行うものから社会生活を営むものまでおり，し， 教育長賞

その生態はまだ謎に包まれている面も多い．一方，昆をした研究をすすめている．ケイは羽化に興味を持っ

虫は私たちのすぐ身近にいる生きものであり，幼少期て，この夏は，さまざまの昆虫を飼育している．

を受賞，今年はさらにレベルアップの子ども達にとっては，初めて触れ合う生きもののひ博物館では，虫博士こと信樹が，長年研究していたとつである．興味・関心がとても高く小学生の自由研

ハチの研究で学位を取得，本当の昆虫博士として活躍

究の対象に頻繁に登場する生きものでもある．

している．
昨年は，
博物館に新人学芸員の裕喜が加わっ

本企画展では，子ども達に絶大な人気があり，身近た．博物館の昆虫部門は，今，最高に充実している．

で扱いやすい昆虫を，小学生の理科の自由研究の対象

2017 年夏，今年も暑い夏がやってきた．博物館は動物の視点から紹介し，昆虫の多様性を理解させるこ「オールナイト昆虫観察」などのイベントで大忙しだ．

とを目的とした．そのため，標本を集めたり生態を観理科の自由研究などへの問い合わせも多い．仕事に追察したりすることから分かる成果を，子ども達が自由

われる信樹と裕喜の姿をみたタケルとケイは，自分た研究のヒントになるように紹介したり，子どもたちやちにできることはないかを考え，ある企画をたてた．

在野の研究者が実際に集めた資料（研究成果）を展示

自由研究にヒントになる展示をつくれば，きっとたしたりするコーナーも設けることにした．さらに，家くさんの子ども達の役に立つ！

タケルとケイの夏休

第 69 回企画展「昆虫大研究プロジェクト」の記録

み一大プロジェクトがはじまった！

名付けて「昆虫

大研究プロジェクト」！！！

〈昆虫展の展示構成〉
Ⅰ

昆虫研究室へようこそ（図 2-A, B）
・

第一部
昆虫を調べるためには，名前を知ることが大切であ157

昆虫研究所に誘う森の中（モルフォチョウ及びオオカブトの展翅標本）
Ⅱ

昆虫収蔵庫（第一部）（図 2-C, D, E）

る．そこで，昆虫の大まかな見分け方（検索表）を見・ながら分類群ごとのコーナーへ誘う．
各コーナーでは，（昆虫目の検索表）

いくつかの種の検索表を付すことで，種名を特定する

・

昆虫の見分け方チョウ，コウチュウ，トンボ，バッタ，カマ方法を知ると共に，多くの昆虫標本から昆虫の多様性

キリ，ハチ，セミ・カメムシ，いろいろな虫を知る．併せて，擬態や多様性などトピック的な話題，（分類群ごとの昆虫標本，昆虫クイズなど）地域で異なる昆虫などの観点からも展示を行う．

・

生き虫コーナー（外国産オオカブト類，外国産クワガタ類，外第二部

国産ゴキブリ類，水生昆虫類，その他）

理科の自由研究の研究方法を「集める，観察する，

・

体験コーナー比べる」といった視点ごとに展示し，自由研究のヒン（昆虫クイズ景品交換，ボランティアによる体

トとなる標本を展示する．小中学生が実際に行った昆験コーナーなど）

虫に関する自由研究を展示することで，調査を身近にⅢ

昆虫研究室（第二部）（図 2-F, G）

感じてもらう．
さらに在野の研究者が調査した結果を，・標本と併せて展示する．

（昆虫の擬態，昆虫の多様性，昆虫の集め方，昆虫の調べ方

昆虫観察の方法，昆虫の比べ方など）
第三部

・

未来の昆虫学者に向けて，昆虫研究者からのメッ（自由研究の成果品，各研究者の調査収集資料

セージをもらい展示する．さらに，博物館の資料収集，調査研究活動を紹介し，自然史研究の意義について論じる．

子ども及び大人の研究紹介など）
Ⅳ

未来の昆虫学者へのメッセージ（第三部）（図 2-H）
・

昆虫研究者からのメッセージ（昆虫研究者からのビデオ・メッセージ，関連〈エピローグ〉
昆虫研究者への夢を抱いてタケルは，博物館の展示を行うことで，より自然へ

書籍）
・

博物館の調査・収集（コレクション機能）についての関心が高まった．将来，昆虫研究の仕事に就きたい（昆虫標本の作り方，博物館の機能についてのという漠然とした想いは確信へと代わり，目標に向け

紹介）て勉強にも取り組むようになった．ケイは，子ども達が喜んで展示を見る様子を見て，改めて子どもが好き
な自分に気づく．将来は，保育の仕事をしたいなと考え始めた．
暑い夏が終わろうとしている．一回り大きくなった
タケルとケイは，新たな目標に向け歩み始めた．
5. 展示構成
展示シナリオに基づいた展示構成は以下のとおりとし，会場の配置は図 1 に示した．
図 1. 昆虫展の会場の図面 .
Fig. 1. Drawing of the Insects Exhibition Hall.

158

久松正樹・中川裕喜・加倉田

学・日向岳王・椿本

A

B

C

D

E

F

G

H

武

図 2. 昆虫展の展示風景．A: 入口 , B: 導入部分 , C: 第一部（検索表）, D: 第一部（標本展示）, E: 体験コーナー , F: 第二部（昆虫の調べ方）, G: 第二部（子どもの研究）, H: 第三部（昆虫研究者からのメッセージ）．
Fig. 2. The state of “Insects exhibition”. A: Entrance, B: Part of introduction, C: Part I (Guide to identifying of insects), D: Part I (Specimen display), E:
Hands-on corner, F: Part II (How to research insects), G: Part II (Study performed by children), H: Part III (Message from the researcher).

第 69 回企画展「昆虫大研究プロジェクト」の記録

A

159

C

B

図 3. 昆虫クイズ．A: 昆虫クイズを行う来館者，B: 昆虫クイズの答を記入するワークシート，C: クイズを行った子どもがもらえる昆虫カード．
Fig. 3. ,QVHFWTXL]V$$YLVLWRUGRLQJWKHLQVHFWTXL]]HV%:RUNVKHHWIRU¿OOLQJLQWKHDQVZHUVWRWKHLQVHFWTXL]]HV&
Insect cards given to children who performed the insect quizzes.

6. 体験コーナーの設置

7. 企画展の連続性を意識した取組

茨城県自然博物館の来館者には小さな子どもが多い

今回の昆虫展は，前述のとおり 6 年前の昆虫の企画

ことから，当館ではハンズ・オン展示など体験的な展続編と位置づけてその展示シナリオ作りを行った．

展示の有効性が示されている（太田 , 2003）．そこで，継続性を意識して，先の企画展でナビゲーター役とし今回の昆虫展では，クイズや体験コーナー，
生き虫コーて使用したキャラクターを成長させ，昆虫展でもナビナーを設置し，見るだけではない体験的な活動ができゲーターとして使用した（図 6）．

る展示の工夫を行った．
クイズ問題は初級，中級，上級の問題各 5 問を設定し，解答にはワークシートに書き込めるようにした．
またクイズを実施した児童には，景品とし昆虫カード

市民と博物館との共同で作り上げた展示
今回開催した昆虫展の目的に子どもや研究者の研を配布した（図 3）．体験コーナーでは，10 分以内で究の紹介を通して，夏休みの自由研究のヒントとなる完結する昆虫の工作コーナーを設けた．内容は毎日行

話題を提供する

う固定のイベントとボランティアが自主的に計画するの資料提供をつのることで，市民と博物館とが共同でイベントを実施した（図 4）．ボランティアの活動の企画展を作り上げ博物館への帰属意識を高める

詳細については，後述する．生き虫コーナーでは，約げた．この目的をとげるために昆虫展の第二部昆虫研

20 種の昆虫を飼育し，時に生き虫に直接触れるタッ

究室の「子ども及び大人の研究紹介」において，子ど

チング・イベントを実施した（図 5）．

もや市民の方々の研究を紹介し，自由研究のヒントにと子どもを含めた市民の方々からを掲なる話題を提供してもらい，市民と博物館とが共同し160

久松正樹・中川裕喜・加倉田A学・日向岳王・椿本

武B

図 4. 体験コーナー．A: 飛ぶチョウの模型をつくる来館者 , B: ボランティアの考えた工作品を作る来館者．
Fig. 4. +DQGVRQFRUQHU$$YLVLWRUPDNLQJDPRGHORIWKHÀ\LQJEXWWHUÀ\%$YLVLWRUPDNLQJDKDQGLFUDIWGHYLVHGE\YROXQWHHUV
A

B

図 5. 生き虫コーナー．A: 生き虫の展示 , B: ゴキブリに触れる来館者 .
Fig. 5. Section on living insects. A: Exhibits of live insects, B: A visitor touching a live cockroach.

て昆虫展の展示物を作り上げた．また，昆虫展の中に

28 年 1 月に「第 69 回企画展
「昆虫大研究プロジェクト」

設けた体験コーナーを，ミュージアムパーク茨城県自研究生の募集について（依頼）」を，茨城県の教育情然博物館ボランティアに協力していただき運営するこ報ネットワークを通して県下の全ての小中学校に公文ととした．

書にして依頼するとともに，ミュージアムパーク茨城

本報では，子どもの自由研究を紹介するまでの取り

県自然博物館友の会にも同様の案内を通知した．併せ組みや，ボランティアによる体験コーナーの運営方法て，第 60 回（平成 28 年度）茨城県児童生徒科学研究を中心に，いかに市民が昆虫展の展示に関わっていっ作品展県展（以下たかを紹介する．

者の中で，昆虫について研究した児童・生徒にも，昆科学作品展県展という）の出展

虫展の案内を行い展示品の協力を依頼した．
研究生には 32 名と 1 グループの応募があり，平成

1. 昆虫研究生の募集，研究の実際
子どもの自由研究を展示にするために，昆虫に関す

28 年 2016 年 4 月 2，3 日に研究テーマを設定するた

昆虫研究

めの面接，5 月 14，15 日に「昆虫の採集の仕方・標という）をつのり，展示品を作成することにした．

本の作り方講習会」（図 8），8 月 27，28 日に「標本の昆虫研究生には，年間 3 回の研修を課して展示物を作作り方講習会」の 3 回の実習をへて，26 名と 1 グルー

成することとし（図 7），昆虫研究生の募集は，平成

プが展示物を完成した．科学作品展県展の出展者からる研究を実際に行ってもらう子ども（以下生第 69 回企画展「昆虫大研究プロジェクト」の記録

161

成長したタケルとケイ，学芸員の信樹と裕喜のキャラクター設定（左から順に）
裕喜学芸員：トンボとチョウの専門家．アカボシゴマダラの県内侵入をいち早く報告した．軽妙な話術で，母親からの人気も抜群である．昨年は，外来種の企画展チーフとしても活躍した．
ケイ：小学 5 年生．虫が苦手なお母さんの手伝いをもらいながら，イモムシの研究に熱中している．高学年になり，虫好きであることを，友達にはちょっとかくしている．博物館ではまだジュニア学芸員になれないが，タケルと共に昆虫研究室に遊びに来ている．
タケル：中学 3 年生．昆虫の網と振り方とラケットの振り方が似ているのでテニス部に入部，副主将としてがんばっている．博物館では，ジュニア学芸員として裕喜学芸員らと調査を行っている．高校受験をひかえているが，博物館のイベントの手伝いを積極的に行う毎日である．
信樹学芸員：博物館の仕事のかたわら，社会人学生として大学に通い学位を取得．一昨年，資料課長に就任し，忙しい
毎日を過ごしている．
図 6. 昆虫展のナビゲーターとして用いたキャラクター .
Fig. 6. Mascot characters for navigating the insects exhibition.

は 12 名と 3 グループが展示物を作成した（表 1）．展

ズ問題のチェックや，昆虫に関するクラフト作製を行

示物の合計は 48 作品になった．

う場を設置した．体験コーナーの運営は，当館博物館
ボランティアが主に行い，運営に協力いただいたボラ

2. 一般からの展示品の募集
子どもの自由研究の展示と共に，一般の方々からも展示品を募集して，昆虫に関する研究の実際を広くンティアの人数は，64 日の会期中で延べ 533 人になった．以下，体験コーナーで行った活動内容を示す．
（1）昆虫クイズ

知ってもらうことにした．募集は，茨城県内外の昆虫

昆虫クイズは，昆虫展の第一部「昆虫収蔵庫」コー

同好会や筑波大学，茨城大学，筑波研究学園都市内のナーに 15 問のクイズを設けた．答を記入するワーク

関係機関等に案内した（図 9）．展示品は 35 名から 35

シートを準備し，解答した中学生以下の子どもには，の作品が集まった（表 2）．

週替わりで昆虫バトルカードを贈ることとした（図3-C）．展示解説員と博物館ボランティアは，来館者が3. 体験コーナーの運営
体験コーナーでは，昆虫展の第一部に設置したクイ

昆虫クイズを行ったかどうかの確認をし，昆虫バトル
カードを贈った．昆虫バトルカードを贈った子どもは

162

久松正樹・中川裕喜・加倉田

学・日向岳王・椿本

武図 7. 昆虫研究生の募集要項 .
Fig. 7. Guidebook on applying to be an insect researcher.

A

B

15 日に実施した「昆虫の採集の仕方・標本の作り方講習会」.
図 8. 5 月 14，
A: 昆虫採集をしている様子 , B: 標本を作っている様子 .
Fig. 8. Workshops held on May 14 and 15, "How to collect insects - How to make specimens".
A: Research students collecting insects, B: Research student making a specimen.

延べ 31,228 人であった．

休業および土日祭日で，ひらひら蝶作りは 8 月 16 日
まで，缶バッチ作りはそれ以後に行った．その指導は（2）クラフト作製

博物館ボランティアが行った．なお，会期の最終週はチョウが滑空する様を模した（図 4-A）と，昆虫の

缶バッジ

ひらひら蝶

作り

作りを準備し，体験コーナーでクラフト作成を行った．実施日は，夏期

平日も実施したので，実施日は 55 日になり参加者は延べ 17,297 人であった．

第 69 回企画展「昆虫大研究プロジェクト」の記録

表 1. 小・中・高校生が作成した展示物の一覧 .
Table 1. List of exhibits created by elementary, junior high and high school students.

163

164

久松正樹・中川裕喜・加倉田（3）ボランティア自主企画による体験活動
体験コーナーでは，クラフト作成とは別の内容で，ボランティアの企画による体験活動を，夏期休業および土日祭日を中心に行った（図 4-B）．12 の企画（表 3）

図 9. 昆虫展に展示する資料の作り方 .
Fig. 9. How to make specimen exhibits for the insect exhibition.

学・日向岳王・椿本

武が立案され，祭日を中心に 31 日行った．ボランティ
アは，延べで 150 人が活動し，企画への参加者は 3,587人であった．

第 69 回企画展「昆虫大研究プロジェクト」の記録

165

表 2. 一般市民が作成した展示物の一覧 .
Table 2. List of exhibits created by various people.

1. 来館者数
来館者の動向と昆虫展の総括

昆虫展の会期中の総来館者数は 144,497 人，日平均

昆虫展は，展示や運営に市民や博物館ボランティア

来館者数は 2,258 人であった．日平均来館者数が 2 千を積極的に参加してもらい，展示に体験的な活動を取人を超えたのは，1998 年 4 〜 6 月に行われた茨城県

り入れた．
以下，
来館者の動向や企画展への感想を示す．

自然博物館第 12 回企画展「朱鷺・今私たちが問われる時代」の 2,601 人以来で，全企画展の日平均来館者数の 5 位であった．茨城県自然博物館の夏の企画展で

166

久松正樹・中川裕喜・加倉田

学・日向岳王・椿本

武

表 3. ボランティアが実施した体験活動の一覧
Table 3. List of experience activities carried out by volunteers of the Ibaraki Nature Museum.

は，開館以来最も多い日平均来館者数を記録した．

をあわせると全体の 98.4％をしめ，昆虫展は多くの来2017 年 3 月に，第 2 展示室の中生代ジオラマに動館者に満足された企画といえよう（図 10）．特に印象刻がリニューアルされたことに加え，昆虫展の内容がに残る展示を問うてみると， 入口のヘラクレスオオ

夏休みにマッチしたこと，再来館を促す体験活動を充カブトとモルフォチョウの拡大（写真撮影場所） が実させたことなどが，入館者増加の要因と考えられる．

全体の 47.6％が印象に残っていると感じて 1 位になっ夏休みは子ども連れが増えることを考えると，子どもた．続いて， 昆虫クイズ ， ヘラクレスオオカブトに興味関心の高い昆虫や恐竜などは，夏の企画展の来

とつなひき ， 生き虫コーナー ， 自由研究（こども館者増加に貢献できるテーマといえよう．

の部・大人の部） などが上位を占め（表 4），体験し2. 来館者の声

たり，体験を展示にまとめたりするような展示が好評

昆虫展の印象は，昆虫展出口にアンケート用紙を配であったといえる．体験的な活動に対する好評価の要

置して自由に答えてもらうアンケート（n = 376）と，

因は，夏の来館者の大半を占める家族連れの存在が大2017 年 9 月 9-10 日に学芸員実習生が昆虫展出口で聞きいと考えられる．昆虫展開催期間中の 9 月 9-10 日

き取り調査（n = 72）の集計からとりまとめてみる．

の聞き取りでは，72 組中 60 組（83%）が家族連れで昆虫展の印象は 大変よい と どちらかといえばよいあったが，これらは昆虫クイズや体験活動に好意的な

第 69 回企画展「昆虫大研究プロジェクト」の記録

どちらかと

よくない

100%

いえばよくない
どちらかと

4 回以上

80%

3回

60%

2回

いえばよい

167

4 回以上

3回

大変よい
40%

1回
n=376

2回

20%

1回

図 10. 昆虫展の印象 .
Fig. 10. Impressions of the insects exhibition.

印象を持っていたことも裏付ける．また，加藤（2016）

0%
博物館の来館回数（調査期間：2017 年 7 月 8 日 -9 月 18 日）
n=342

昆虫展の来館回数（調査期間：2017 年 9 日 9-10 日）
n=72

は，SNS に投稿できるような場の提供が効果的な広図 11. 博物館または昆虫展のリピーターの割合 .

報につながる事を指摘している． 入口のヘラクレス

Fig. 11. Ratio of repeat visitors to Ibaraki Nature Museum andオオカブトとモルフォチョウの拡大（写真撮影場所）

the insects exhibition.

が，印象に残る展示として 1 位になったのは，いわゆ

大好物！」まで，7 回の特別企画展を実施してきた．

る

昆虫展の参加型展示も，これらの活動の延長にあるもインスタ映えするような展示で，来館者の興味をひく展示であったためであろう．

のであり，市民に受け入れられる企画のひとつと考え

再来館者割合は企画展開催期間中では 66.4% であっられる．博物館等の展示は，受け手への一方通行の表

た が， 開 催 期 間 後 半 の 9 月 9-10 日 の 聞 き 取 り で は現だけでなく，昆虫展での取組のように市民側から参80.6% となった（図 11）．昆虫展だけをみても，複数加できる形態も，ひとつの方法であるといえよう．今

回来館者が多数あったのは，昆虫クイズを行った子ど

後，博物館活動をより身近に感じてもらうために，市もには週替わりで昆虫バトルカードを贈ったり，体験

民参加型の展示を積極的に取り入れるなど，開かれたコーナーで多くの体験活動を実施したりしたことでリ博物館の運営が望まれよう．

ピーターが増えたと思われる．昆虫バトルカードは 8
種類あり，それをそろえるために何度も再来館する家
謝族が，多数見受けられた．
や辞

自由記述の感想では， 昆虫クイズなどの体験活動

昆虫展のアンケート結果は，ミュージアムパーク茨

ヘラクレスオオカブトなどの生き虫 ． 種類（標城県自然博物館企画課の山中久司主査および日本獣医本数）の多さなどに対する充実が好評価で， 順路

生命科学大学応用生命科学部動物科学科の塚原滉喜氏

に対する不満の記述が若干見られた．また，の集計したデータを使用させていただいた．また昆虫昆虫研究生等の作成した標本の展示に対しては， よ展の運営には，ミュージアムパーク茨城県自然博物館

かった

ボランティアの皆さんに多大な協力を得た．ここに改や通路という評価が最も多く，マイナス面の記述はなかった．昆虫展全体の構成に対して，受け入れられめて感謝申し上げる．

た結果といえよう．特に昆虫研究生や一般の方々に持ち寄っていただいた標本を展示した参加型の展示には，高い評価を得た．茨城県自然博物館では，市民参加型の展示として，2000 年の市民コレクション
展「チョウの魅力をもとめて」（久松 , 2001a, 2001b,
2001c）から，2011 年の市民コレクション展「鉱物，引用文献
久松正樹 . 2001a. 茨城県自然博物館で開催された市民コレクション展「チョウの魅力をもとめて」を企画担当して . おとしぶみ ,（21）:117-132.
久松正樹 . 2001b. 茨城県自然博物館市民コレクション展

168

久松正樹・中川裕喜・加倉田

学・日向岳王・椿本

武表 4. 来館者の印象に残った昆虫展の展示．
Table 4. Exhibits of the insects exhibition the impressed visitors.

「チョウの魅力をもとめて」を計画して思う . 昆虫担
当学芸員協議会ニュース ,（10）: 2-9.
久松正樹 . 2001c. 昆虫標本は , どう見られるか−茨城県自然博物館市民コレクション展「チョウの魅力をもとめて」のアンケートから . るりぼし ,（25）: 10-18.
久松正樹 . 2011. 博物館だより（4）ミュージアムパーク茨城県自然博物館の昆虫に関する調査研究，普及活動について . 昆蟲（ニューシリーズ）, 14（3）: 242-248.
久松正樹・小泉直孝・山崎晃司・湯本勝洋・石田容之 .
2012. ミュージアムパーク茨城県自然博物館大 52 回企
画展「昆虫大冒険 - タケルとケイの不思議な旅 -」の記録 . 茨城県自然博物館研究報告 ,（15）: 105-113.
加藤太一 . 2016. 茨城県自然博物館のインターネットによる広報活動の分析−第 62 回企画展「マンモスが渡った橋」展での SNS を使った取り組みの成果− . 茨城
県自然博物館研究報告 ,（19）: 127-133.
国府田良樹・赤羽岳彦・小池 渉・増子勝男・西山由美子・
細谷正夫・永瀬卓也・石川 悟・佐々木孝 . 2012. 第53 回企画展科博コラボ・ミュージアム in 茨城「恐竜発掘−過去からよみがえる巨大動物−」開催の記録 .
茨城県自然博物館研究報告 ,（15）:115-127．
国府田良樹・小池 渉・村田太郎・宮崎淳司 . 2005. 開館
10 周年記念「恐竜たちの足音が聞こえる−中国 そして日本−」展の開催の記録．茨城県自然博物館研究
報告 ,（8）:135-150．
小泉直孝・宮本卓也・鵜沢美穂子・池澤広美・豊島文夫・
大藤克義・鈴木 肇・江原章子 . 2016. ミュージアム
パーク茨城県自然博物館第 63 回企画展「葉っぱ展−
個性豊かな葉っぱとその恵み−」における博物館ボラ
ンティアの活動の記録 . 茨城県自然博物館研究報告 ,（19）:117-126.
根本智・小幡和男・栗栖宣博・太田俊彦・戸来吏絵 .
2006. 茨城県内における薬用植物の利用とくらしとの関わり第 33 回企画展「Yakuso −野山は自然のくすり

ばこ−」アンケート調査より . 茨城県自然博物館研究
報告 ,（9）:95-104．

第 69 回企画展「昆虫大研究プロジェクト」の記録

太田俊彦 . 2003. 企画展におけるプレイコーナーについて .
茨城県自然博物館研究報告 ,（6）:139-148．
鈴木 肇・小幡和男 . 2015. ミュージアムパーク茨城県自然博物館の来館者の意識と動向−アンケート調査からみる 20 年の軌跡− . 茨城県自然博物館研究報告 ,（18）:119-2015.

10 年の軌跡− . 茨城県自然博物館研究報告 ,（9）: 8994.
鵜沢美穂子 . 2016. ミュージアムパーク茨城県自然博物館第57 回企画展「こけティッシュ 苔ワールド！ ―ミクロの森に魅せられて―」のアンケートからみる来館者の意識変化 . 茨城県自然博物館研究報告 （19）,: 105-116.

戸塚佳代子 . 2006. ミュージアムパーク茨城県自然博物館の来館者の意識と動向−来館者のアンケートからみる（要旨）
久松正樹・中川裕喜・加倉田学・日向岳王・椿本

武．ミュージアムパーク茨城県自然博物館

第 69 回企画展「昆虫大研究プロジェクト−あなたも研究者 みんながつくる昆虫展−」の記録．
茨城県自然博物館研究報告第 21 号（2018）pp. 155-169.

ミュージアムパーク茨城県自然博物館では，2017 年 7 月 8 日から 9 月 18 日にかけて「第 69
回企画展

169

昆虫大研究プロジェクト−あなたも研究者

みんながつくる昆虫展−」を開催した．

この企画展では，昆虫の種と生態の多様性をあらゆる角度から紹介した．特に展示では，子どもたちが昆虫を用いた研究を行うためのヒントになる資料で構成した．開催期間中は，ボランティ
アの協力を得て数多くの体験活動を行った．
（キーワード）：企画展，ボランティア活動，体験活動．