平成 27 年度

中学校第３学年

国語 Ａ意記 入 し て く だ さ い。

ページまでありま

解 答 は、 Ｈ Ｂ ま た は Ｂ の 黒 鉛 筆（ シ ャ ー プ ペ ン

シ ル も 可 ）を 使 い、 濃 く、 は っ き り と 書 い て く ださ い。

解 答 を 選 択 肢 か ら 選 ぶ 問 題 は、 解 答 用 紙 の マ ー
ク 欄 を 黒 く 塗 り 潰 し て く だ さ い。

解 答 を 記 述 す る 問 題 は、 指 示 さ れ た 解 答 欄 に 記入してく ださい。解答欄からは み出さないように
書 い て く だ さ い。
分 間 で す。

解 答 用 紙 の 解 答 欄 は、 裏 面 に も あ り ま す。
調 査 時 間 は、を 記 入 し、 マ ー ク 欄 を 黒 く 塗 り 潰 し て く だ さ い。

「国 語 Ａ」 の 解 答 用 紙 に、 組、 出 席 番 号、 性 別45

注

ページから

先 生 の 合 図 が あ る ま で、 冊 子 を 開 か な い で く だ

さ い。
調 査 問 題 は、す。

24

解答は、全て解答用紙（解答冊子の「国語Ａ」）に

1

１２３４５６９ ８ ７

問 題 は 、次 の ペ ー ジ か ら 始 ま り ま す 。

の中は、頭の中で考えていることを表します。）

石川さんは、調べた言葉についてスピーチをします。次は、リハーサルの様子の一部です。これを読んで、あとの問いに答えなさい。（場面

使 い 方 と し て、 例 え ば「 こ の 企 画 の場面

あ っ、「 さ じ 」 と は、 ス プ ー ン の こ と成 否 は、 彼 の さ じ 加 減 一 つ で 決 ま る。」

場面

私 は、「 さ じ 加 減 」 と い う 言 葉 を 調 べです。料理番組で、大さじ、小さじとい「せいひ」って何かな。

石川さん

ました。さじ加減は、もともと薬の分量３のように言います。

「さじ」ってスプーンのことだったのか。

石川さん

う言葉を聞いたことがあると思います。

ような使い方をすることもあります。

「さじ」って石川さんを調節することを表す言葉ですが、次の１
何のことかな。

あ れ、「 さ じ 」 の意味が分からないようだな。

中国Ａ− 1

２１

一

石川さんは、場面で聞き手の反応を見て、場面のような対応をしました。石川さんがとった対応として最も適切なものを、

１聞き手の理解が得られるまで同じことを何度も繰り返した。

説明が必要ないと感じたことを一部分省略した。

次の１から４までの中から一つ選びなさい。

２
聞き手の理解を確認するために問いかけた。

は、彼のさじ加減一つで決まる。に当てはまる言葉を十字以内で線部「成否」の意味が分かりづらいので、聞いて分かりやすい表現に直し

３

石川さんは、リハーサル後に友達から、場面 の説明が必要だと感じた言葉について補足をした。

２

４

二３た方がよいというアドバイスをもらいました。どのような言葉に直すとよいですか。次の書きなさい。

この企画が中国Ａ− 2

１

次は、山川さんが書いた【意見文の下書き】です。これを読んで、あとの問いに答えなさい。

【意見文の下書き】本を読んだとき、印象的な言葉に出会ったり、筆者の考えに共感したりすることがある。しかし、読み終わったときには覚えていても、少し時間がたつと忘れてしまい、本のどこに書いてあったかも分からないという経験をしたことはないだろうか。

中国Ａ− 3

私は、読んだ本について記録を残すことが大事だと考える。なぜなら、本を読んだ記録を残すことは大切なことだからだ。

具 体 的 に は 、 本 の ペー ジ の 角 を 折っ た り 、 し お り を 挟 ん だ り 、 気 に な る 箇 所 に 線 を 引 い た り す る な ど 、本に印 を 付 けて 読 む方 法がある。ま た、ペー ジ数 をノートにメモしながら 読 むのも よい。メモをするとき、や著者名、出版年してみてはどうだろうか

せっかく読書をするのであれば、本から得た内容をしっかり自分のものにしたい。そういう意味でなる。そうすれば、自分がその本を読んだときに考えたことをいつでも振り返ることができる。

書名など本の基本的な情報や、気になる箇所を書き写しておけば、それがそのまま自分の読書記録にＡも、記録を残す読書は有効である。ぜひ一度、実践すべきだ。

Ｂ２

一

山川さんは、【意見文の下書き】を読んだ友達から、線部「なぜなら、本を読んだ記録を残すことは大切なことだからだ。」

２

１

書いてある内容が意見の繰り返しであり、意見を支える根拠になっていないから。

書いてある内容と結論との関係がなく、文章全体としてのつながりがないから。

書いてある内容が二通りに受け止められて、伝えたいことが明確ではないから。の部分が不適切であるという指摘を受けました。その理由として最も適切なものを、次の１から４までの中から一つ選びなさい。

３

書いてある内容と他の部分とが矛盾していて、論として筋が通らなくなっているから。

山川さんは、【意見文の下書き】を読み直して、 と の二箇所を直しました。その意図として最も適切なものを、次の１から４

１

読み手にはたらきかける表現を取り入れて、共感を得ようとした。

難しい言葉を削ることで、読み手が一読して理解できるようにした。

中国Ａ− 4

４

二２

重要な言葉を繰り返して、伝えたいことを強く印象付けようとした。

までの中からそれぞれ一つ選びなさい。

３

例を増やすことで、あいまいな部分をより具体的にしようとした。

Ｂ４Ａたか だ さぶ ろう

山あいの小さな小学校に高田三郎が転校してきた。三郎が何かすると風が吹いたので、子供たちは次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。

︹ここまでのあらすじ︺

か すけ

伝説の風の神の子である「風の又三郎」かもしれないと思った。翌朝、一郎と嘉助が運動場で待っているところに三郎が現れた。

（宮沢賢治「風の又三郎」による。）

中国Ａ− 5３一（注２）（注１）

何間あるか＝どのくらいの長さがあるか。

ぜんたい＝いったい。

にわか＝突然。

（注５）

（注４）

あいづ＝あいつ。

きろきろ＝きょろきょろ。

（宮沢賢治「風の又三郎」による。）（注３）

みやざわけん じ（宮沢賢治「風の又三郎」による。）

線部①「どてをぐるっとまわって、どんどん正門をはいって来ると」とありますが、ここでの表現の工夫として最も適切な

３

２１

直喩が用いられている。

体言止めが用いられている。

倒置法が用いられている。

擬態語が用いられている。

ものを、次の１から４までの中から一つ選びなさい。

４中国Ａ− 6

二線部②「一人も返事をしたものがありませんでした」とありますが、その理由として最も適切なものを、次の１から４まで

２

１

先に「お早う。」と挨拶をする心づもりでいたのに、三郎に先を越されてたじろいでしまったから。

先生でもないのに「お早う。」と挨拶をした三郎の態度が、偉そうに思えて気に入らなかったから。

みんなが騒がしく遊んでいたので、「お早う。」と挨拶をした三郎の声がよく聞き取れなかったから。の中から一つ選びなさい。

３

２

１

三郎の行動の意味が分からず腹を立てている様子。

転校生が「風の又三郎」だと確信して興奮している様子。

「風の又三郎」の吹かせた風が弱くてがっかりしている様子。

で囲まれた部分から、嘉助のどのような様子が読み取れますか。次の１から４までのうち、最も適切なものを友達同士ではしたことがない「お早う。」という挨拶を三郎にされて、気おくれしてしまったから。

本文中の

４

三３

三郎を仲間にすることができて喜んでいる様子。

一つ選びなさい。

４

中国Ａ− 7

12,000

2,201

12,7772,567

12,806

2,925

12,6603,395

12,41012,066

11,662

11,212

3,612

10,00035.0

65 歳以上人口

10,728
30.0
3,657

3,685

3,741
3,868

25.0

15〜64 歳
人口

8,000
20.0

14 歳以下
人口

6,000
8,622

8,409

8,103

7,682

7,341

7,085

15.0
6,773

4,000

6,343

5,787

2,000

5.0
1,847

0

高齢化率

10.0

1,752

1,680

1,583

1,457

1,324

1,204

1,129

1,073

0.0
2000
2005
2010
2015
2020
2025
2030
2035
2040 （年）（平成12）（平成17）（平成22）（平成27）（平成32）（平成37）（平成42）（平成47）（平成52）※※

棒グラフの上の数値は総人口を表す。
高齢化率＝65 歳以上の高齢者人口が総人口に占める割合。

まず、棒グラフを見て分かることが四つある。

・ 二〇一〇年以降、総人口が減っていく・ 十四歳以下の人口が減っていく

・ 十五～六十四歳の人口が減っていく・

そ し て、 折 れ 線 グ ラ フ か ら、 高 齢 化 率 が 上 昇 し 続 けの部分の変化を読み取った内て い く こ と が 分 か る。 二 〇 四 〇 年 に は、 二 〇 〇 〇 年 のには、棒グラフのに当てはまる言葉を、【田村さんが書いた二倍以上になっていると予想されている。

一容が入ります。

文章】の書き方を参考にして、十五字以内で書きなさい。

中国Ａ− 8【田村さんが書いた文章】（総務省ウェブページによる。）

次 は、 西 暦 二 〇 〇 〇 年 以 降 の【 日 本 の 人 口 推 移 を 表 し た グ ラ フ 】（ 予 想 を 含 み ま す。） と、 そ れ を 見 て 分 か っ た こ と に つ い て

40.0
12,693【田村さんが書いた文章】です。これらを読んで、あとの問いに答えなさい。

高齢化率（%）

14,000【日本の人口推移を表したグラフ】

人口（万人）

４かま た まさひろ

（鎌田正裕「なぜ流し台の下の排水管はＳ字形なの？」による。）（鎌田正裕「なぜ流し台の下の排水管はＳ字形なの？」による。）

流し＝流し台のこと。

中国Ａ− 9

次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。

（注）〈流しと排水管〉
参考５

一次の【問い】に対する答えとして最も適切なものを、あとの１から４までの中から一つ選びなさい。

【問い】

３２

１

Ｓ字部分にたまった臭気や虫が、水の流入を防ぐため。

Ｓ字部分にたまった水が、臭気の流入や虫の侵入を防ぐため。

Ｓ字部分にたまった水で、臭気や虫の流入をスムーズにするため。

Ｓ字部分にたまった臭気で虫を集め、水の流れをスムーズにするため。

なぜ、排水管はＳ字形になっているのか。

４中国Ａ− 10

（ＮＨＫアナウンス室編『「サバを読む」の「サバ」の正体

ＮＨＫ 気になることば』による。）

ＮＨＫ 気になることば』による。）（ＮＨＫアナウンス室編『「サバを読む」の「サバ」の正体
白々＝夜が明けて空がだんだん明るくなっていくさま。

中国Ａ− 11

次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。

（注）

６

【表】

昔

今

あす
①

あした
夜が終わる頃②

翌日の午前中

翌日の日中全体

次の日①と②に当てはまる言葉

一 上の【表】は、「あす」と「あした」という言葉の意味がどのように変化したかを整理したものです。

３２１

翌朝

夜の始まり

あかつき

今日の次の日を、次の１から４までの中からそれぞれ一つ選びなさい。

４

２

１

「あす」と「あした」は違う意味の言葉だったということを、複数の辞書の記述を比較しながら説明している。

「あす」と「あした」は違う意味の言葉だったということを、和歌などを例に挙げながら説明している。

「あす」と「あした」は違う意味の言葉だったということを、専門家の意見を引用しながら説明している。

この文章について説明したものとして最も適切なものを、次の１から４までの中から一つ選びなさい。

３「あす」と「あした」は違う意味の言葉だったということを、筆者の体験を踏まえながら説明している。

二４

中国Ａ− 12美化委員会に要望があります。
現在，美化委員会では毎朝花壇に水やりを行っています。
それを , 放課後も行ってはどうでしょうか。これからの時期は暑くなり，朝の水やりだけでは足りないと思います。
ぜひ，検討してください。

【回答案Ａ】

委 員 会 で 検 討 し た と こ ろ，「 指 摘 は も っ と もだ」，「放課後は，委員も部活動に出るのでできない」など，様々な意見が出されました。その結果，「委員だけで放課後に水やりを行うことは難しい」ということになりました。
そこで，生徒の皆さんからもボランティアを募集して，放課後の水やりを行っていくことにします。
美化委員長 小林 太郎【回答案Ｂ】

委 員 会 で 検 討 し た 結 果，「 委 員 だ け で 放 課 後に水やりを行うことは難しい」ということになりました。そこで，生徒の皆さんからもボランティアを募集して，放課後の水やりを行っていくことにします。
話 し 合 い の 中 で は，「 指 摘 は も っ と も だ 」 とい う 意 見 も あ っ た 一 方 で，「 放 課 後 は， 委 員 も部活動に出るのでできない」という意見が出され，このような結論になりました。
美化委員長小林

中国Ａ− 13太郎

次は、美化委員会に対して寄せられた【要望】と、美化委員会が掲示板に掲示する予定の【回答案Ａ】、【回答案Ｂ】です。これ美化委員会へらを読んで、あとの問いに答えなさい。

【要望】

７

一

【回答案Ａ】と【回答案Ｂ】の書き方の違いについて説明したものとして最も適切なものを、次の１から４までの中から一つ選

２

１【回答案Ａ】では検討の経過を説明してから結論を述べ、【回答案Ｂ】では結論を述べてから検討の経過を説明している。

【回答案Ａ】では事実を説明してから感想を述べ、【回答案Ｂ】では感想を述べてから事実を説明している。

【回答案Ａ】では感想を述べてから事実を説明し、【回答案Ｂ】では事実を説明してから感想を述べている。

びなさい。

３に当てはまる適切な言葉を十八字以内で書きなさい。

【回答案Ａ】では結論を述べてから検討の経過を説明し、【回答案Ｂ】では検討の経過を説明してから結論を述べている。

【回答案Ａ】の冒頭に、次の一文を入れて掲示することにしました。

４

二という要望について回答します。

中国Ａ− 14

林さんは、「総合的な学習の時間」に「すし」について調べ、まとめることにしました。次は、林さんが【事前に準備した質問】とすし屋の店主である山本さんにインタビューをした際の【記録の一部】です。これらを読んで、あとの問いに答えなさい。

【事前に準備した質問】

・ おすしの魅力は、どのようなところですか。

すし・ 酢飯を作るときに気を付けていることは何ですか。
す し・ すしに、寿司、鮨などいろいろな漢字があるのはなぜですか。

山本

林

季節を感じられるということですが、おすしの何で季節を感じることができるのですか。

すしの魅力は、季節を感じられるということですね。

おすしの魅力は、どのようなところだとお考えですか。

【記録の一部】

林

例えば、 旬 の食材です。私はいつも市場の人から情報を聞いて、旬の魚をできるだけ安く仕入れるようにし苦労して旬の食材を仕入れているのですね。ところで、酢飯を作るときに気を付けていることは何ですか。

しゅん

山本

林

お米は時期によって状態が違うので、それに合わせて水や酢の量を調節することですね。ています。

山本林

中国Ａ− 15８一線部「季節を感じられるということですが、おすしの何で季節を感じることができるのですか。」とありますが、林さんは

２

１

相手の発言の内容をまとめて、他のものとの相違点を捉えようとした。

相手の発言の問題点を指摘し、理解をより確かなものにしようとした。

相手の発言を確かめて、事前に準備していた別の話題に移ろうとした。

どのような意図でこの質問をしたと考えられますか。次の１から４までのうち、最も適切なものを一つ選びなさい。

３２１

いつも市場で仕入れをしているのですか。市場が休みのときの仕入れはどうしているのですか。

水や酢の量を調節しているのですね。ところで、すしにいろいろな漢字があるのはなぜですか。

酢飯を作るのは大変なのですね。例えば、水の量を増やすのはどのような時期ですか。

線部と同じ意図で質問をしました。その質問として最も適切なものを、次の１から４までの相手の発言を受けて、そこからさらに具体的な話を聞き出そうとした。の部分で、林さんは、

４

二３旬の食材の仕入れは大変ですね。魚以外の食材はどのように仕入れているのですか。

中から一つ選びなさい。

４中国Ａ− 16

次の１から３までの文中の次の一から七までの各問いに答えなさい。

１
地図のシュクシャクを調べる。

ビョウソク五メートルの風が吹く。

かいしょ

線部のカタカナを漢字に直し、楷書でていねいに書きなさい。

一２
アマったお金を貯金する。

詳細に述べる。

線部の漢字の正しい読みをひらがなでていねいに書きなさい。

３

１
シャツの袖をまくる。

次の１から３までの文中の２学校のことが新聞に載る。

二３

中国Ａ− 17９三ア
彼がこの討論の（１将来は、（１火種２２気性

縁２間

３ 起床
火薬

４３３４刊

４いらっしゃいます）。

線部に当てはまる漢字として正しいものを、それぞれ（参ります口火）を切った。

希少）予報士になりたい。
４３４たたずむ）雲の間から、春の光がもれている。
感）を身に付ける。

４面）の下の力持ちと言える存在だ。

たなびく板

２ いただきます

点火

床
３２ 慣

たちならぶ

２

３

次のアからオの文では、最も適切な言葉を、カの文では、

イ
私が先生のお宅に（１

１から４までの中から一つ選びなさい。

ウ
彼女は、学級の（１気象エ（１承りますオ
新聞を読むシュウカン（１たてこもるカ）の中国Ａ− 18

四 次の文章の①と②に当てはまるものとして最も適切なものを、あとの１から４までの中からそれぞれ一つ選びなさい。

を、「青さ」という②に変えて、主語にしているためです。

私は伝えたい内容が明確になるように、次のアの文をイの文に変えました。イの文の方が、器の色が特に目を引き付けた①

大きな器の青さが私の目を引き付けた。

↓

大きな青い器が私の目を引き付けた。

ことが伝わります。これは「青い」という

ア

動詞

イ２形容詞

名詞

３形容動詞

１４

中国Ａ− 19

次の【説明】は、「永」という字のどの部分を書く際のものですか。あとの㋐から㋓までのうち、最も適切なものを一つ選びな㋑㋒五さい。

中国Ａ− 20【説明】㋓

徐々に筆圧を加えていき、一度筆を止めて、穂先をそろえるように払う。

㋐

六次は、松田洋子さんが、職場体験でお世話になった小山健さんへ書いたお礼の【手紙の下書き】です。松田さんは、【手紙の下書き】の後付けの部分について正しく直すことにしました。直し方とその理由として最も適切なものを、あとの１から４までの中から一つ選びなさい。

【手紙の下書き】

中国Ａ− 21

４３２１

日付は重要ではない情報なので、「十月一日」は、「松田 洋子」や「小山 健 様」と同じ高さに書く。

名前の方が重要なので、「松田 洋子」と「小山 健 様」は、「十月一日」より高い位置に書く。

相手に敬意を示すため、「小山 健 様」は、「松田 洋子」や「十月一日」より高い位置に書く。

差出人が誰かを明確にするため、「松田 洋子」は、「十月一日」と同じ高さに書く。

中国Ａ− 22

次は、【漫画の一部】とその場面の【古典の文章の一部】です。【古典の文章の一部】の（）の中は現代語訳で書かれていまは、順番を表します。）

５

七から

中国Ａ− 23

す。これらを読んで、あとの問いに答えなさい。（【漫画の一部】の【漫画の一部】

１

㋑

おきな

け しき㋓にあるの部分は、【古典の文章の一部】のどの部分と対応していますか。対応している部分とし線部㋐から㋓までの中から一つ選びなさい。

︻古典の文章の一部】の作品名を漢字四字で書きなさい。て最も適切なものを、【古典の文章の一部】の︻漫画の一部】の（やはり月が出ると、縁側に出て座り、ため息をついている。）翁 、「 月 な 見 た ま ひ そ。 こ れ を 見 た ま へ ば、 物 お ぼ す 気 色 は あ る ぞ 」 と 言 へ ば、「 い か で 月 を 見 で は あ ら む 」 と て、㋒

「何事思ひたまふぞ。おぼすらむこと、何事ぞ」と言へば、「思ふこともなし。物なむ心細くおぼゆる」と言へば、㋐【古典の文章の一部】

１２

中国Ａ− 24

４こ れ で 、国 語 Ａ の 問 題 は 終 わ り で す 。