最優秀 LOM 地域社会向上プログラム
Best Local Community Empowerment Program
LOM 名
公益社団法人東京青年会議所

申請担当者名YASUTOMO KODAMA

基本情報
事業名
先生ありがとう〜教師の日から感謝を届けよう〜

Basic Information
Name
Thank you my teacher!
~Let’s express your gratitude on Teacher’s Day~
PurposeThe purpose is to enlighten parents, children and communities
on co-education, which means not only teachers but also
parents, communities, organizations, and various people
educate children.
Therefore, we will have parents, children, and communities
understand the school education situation, for example, thechange of roles conventionally required of teachers, increase ofamount of teachers’ work or so, and arouse their gratitude toteachers.
Furthermore, we aim to rebuild up teachers’ brand value andhigh quality of education, and lead to remaking co-education
system which will be connected with medium to long term
economic growth.

目的
ユネスコによって、1994 年に制定された「世界教師の日」（毎年 10月 5 日）を最大活用し、従来、教師に求められていた役割の変化、業務の増大等、学校教育の現場について、保護者・こども・地域住民に理解を深めてもらい、感謝の気持ちを喚起することを通じて、家庭や地域へ教育負担の分散、即ち「共育」を啓蒙していく。そして、教師のブランド価値の再構築から質の高い教育の復活、中長期的な経済成長へと繋ぐ共育システムの再構築へと繋げる。

開始日※日付で記載
2018/6/16

Start date
JCI ウェブフォームは、カレンダーから選択方式なので記載不要

終了日※日付で記載
2018/7/6

End date
JCI ウェブフォームは、カレンダーから選択方式なので記載不要

事業対象者
保護者、PTA

TargetParents, PTA (Parent-Teacher Association)

SDGs の該当項目
該当項目を１つのみ選択
質の高い教育をみんなに

Sd goal

発展段階
Active Citizen Framework「展開」の項目での３項目の発展段階から選択 ①健康な身体と精神 ②教育と経済力強化 ③平和・繁栄・持続可能性②教育と経済力強化

Development stage“Health and Wellness”・“Education and Economic
Empowerment”・“Peace, Prosperity, and Sustainability”から選択

概要【先生ありがとう 6/16】学校公開日、6 年生を対象に道徳教育行事として行う。
①小笠原講師による、教師の職責、感謝についての講話。
②こども達が教師への感謝を考え、ありがとうカード作成。
③保護者も教師への感謝を考える。
④児童による教師への感謝のセレモニー。

Overview“Thank you my teacher!” on June 16th
We had this event as a moral education event for 6th gradestudents on the open day of school.
①Lecturer Ogasawara’s lecture about teachers’ obligation andgratitude to them
②Children’s thinking about gratitude to teachers and making
thank you cards③Parents’ thinking about gratitude to teachers④Ceremony in which children thank teachers【先生ありがとうフォーラム 山下氏講演】現在のＰＴＡ世代が思い浮かべるドラマの熱血教師・山下真司氏による、俳優山下真司氏の恩師に関して当時と現在の教師の立場の違いについての講演。
【先生ありがとうフォーラム 松田氏講演】2015 年以降教師の日に日本で初めて取り組んでいる一般社団法人「教師の日」普及委員会の代表理事として、教師の日を普及しようと思った背景や教師の現状について講演してもらう。
【先生ありがとうフォーラム 6 月事業報告・教師の日に行う内容】7
月 6 日、先生ありがとうフォーラムの報告会を通じて、教師の日のモデルケースの一つとなる企画１の事業報告を行い、保護者、PTA 及びＪＣ関係者に周知する。先生ありがとう事業で作成されたありがとう
カードの展示も行う。

Equality Education

Education and Economic“Thank you my teacher! Forum “ on July 6th①Mr. Yamashita’s lecture
Mr. Yamashita’s lecture about the difference of teachers’
position between now and time when he was young.
(Mr. Yamashita is an actor and played a role of a teacher on avery popular Japanese TV drama in 1984. The current PTA(Parent-Teacher Association) generation has an image that Mr.
Yamashita is an enthusiastic teacher.)②Mr. Matsuda’s lecture
Mr. Matsuda is a president of General Incorporated Associationcommittee for popularization of Teacher’s day, started thisactivity since 2015 for the first time in Japan. Lecture about thepresent situation of teachers and the reason why he has started
to popularize teacher’s day.
③Report session about June 16th・Contents on teacher’s day
We reported an event as a model case of Teacher’s day throughthis report session, and had parents, PTA and people concernedwith JCI know it. We displayed the thank you cards made on“Than you my teacher!’ event.

① 目的・財務計画・実施
このプログラムの目的を記述してください

Objectives, Planning, Finance and Execution
What were the objectives of this program? ※200 単語まで

目的は、家庭や地域へ教育負担の分散、即ち「共育」を啓蒙していくこと。
旧来、家庭や地域社会で行われていたこどもの社会通念や生活習慣の育成なども、都市化や核家族化が進行した今日では、学校教育に依存されている。
教員の本来の業務である授業以外の業務は増加傾向であり、2015 年度
全国学力・学習状況調査によれば、板橋区についても「好ましい生活
習慣や規範意識が身に付いていないこどもたちが多い」など家庭や地域の教育力低下に起因する結果もある。こうしたことが、教師を中心とした学校教育の負担を増大させ、教師不足を誘発し、質の高い教育が提供される土壌が崩壊しつつある。
質の高い教育が失われれば、中長期的には、未来の日本の子供たちが創る経済成長が期待できない。この現状を保護者や地域が正しく理解
し、地域活動に参画していくことで、学校への教育の一極集中から、共に育む「共育」への転換が必要である。

このプログラムが、どのように JCI 行動計画に準じているかを記述してください JCI Plan of Action を参照して、インパクト Impact（影響力）・モチベート Motivate（意欲）・インベスト Invest（投資）・
コラボレート Collaborate（協働）・コネクト Connect（つながり）についてそれぞれ記載してください
1)影響力
保護者や地域が教師への感謝と教育責務を喚起することは、SDGs の目標である「質の高い教育をみんなに」につながっている。教育現場の問題を分析し持続可能な解決策を策定し実行した本事業はモデルとなり地域社会自らが持続可能なインパクトを達成する事を可能にした。
2）意欲
本事業の手段が他地域に広がることによって、より良い変化を生み出す環境を提供した。行動を起こす準備のできた情熱は市民を巻き込み課題に取り組むことができた。
3）投資将来を担うこども達の未来にも直結する本事業の全ての大人への教育責務を喚起することは国力や未来への確かな投資である。
4）協力
保護者、行政、大学生と共に運動を行うことで持続可能な共通の目的のため協力した。
5）つながり東京ＪＣがリーダーシップを発揮し教育に関わる方たちと将来あるこども達のために同じ目標に向かったことで大きなインパクトを与える
運動に繋がった

予算計画通りにプロジェクトを実行できましたか？
予算上の工夫や、予算の内訳の概算を記述してください
1）本事業が道徳行事として認められ、区立の学校で開催することにな
り会場費や設営費は無料で行うことができた。
2)地域団体や地域の企業との信頼関係により、協賛や支援を受けることができ、市民の参加費無料を実現することできた。(各団体には JCI
東京の OB が所属しているだけでなく、各名称使用事業や交流会など
長年にわたる関係構築を行ってきた結果、信頼関係が構築でき、協賛や支援を受けることができた)

The purpose is to enlighten parents, children and communities
on co-education, which means not only teachers but also
parents, communities, organizations, and various people
educate children.
Due to urbanization and nuclear family these days, schools are
expected to educate children for social convention and customs,
which used to be done by family and community.
Teachers’ other tasks except classes are inclined to increase.
According to National Academic Achievement and Learning
Situation Survey in 2015, Itabashi ward also says “there aremany children who do not have a favorable lifestyle and norm
consciousness,” which results from less education of families
and communities. This increases burden to teachers, whichcauses lack of numbers of teachers, and foundation to offer highquality education is likely to collapse.
If we lose high quality education, we cannot expect medium tolong term economic growth that children will create in Japan in
future. Parents and communities understand the current
situation and take part in local activities, and we need to shift
from over concentration of education to schools to co-education.
How does this program align to the JCI Plan of Action? ※200 単語まで

1) Impact
It is connected with one of SDGs, Equality Education,” to makeparents understand obligation and the present situation ofteachers and be conscious of gratitude to teachers andobligation to educate
In this project, we analyzed problems at the environment for
education, planned and carried out the sustainable solutions. It
has become a model case and we have made it possible that
communities achieve sustainable Impact spontaneously.
2) Motivate
By popularizing the method of this project, we offeredenvironment to positive change. We were able to work on theissue, involving citizens.
3) Invest
Reconfirming obligation to educate in this project connectedwith children’s future is the very invest for national power andfuture.
4) Collaborate
We collaborated with parents, administration and college
students for the common purpose.
5) Connect
Our project has connected with the activity, which gave a big
impact because JCI Tokyo members showed the leadership andaimed to the same goal with people who are concerned witheducation.
Was the budget an effective guide for the financial
management of the project? ※150 単語まで
1) This project was admitted as a moral education event to beheld at public school in Itabashi ward, therefore expense forvenue was free on June 16th.

予算額 \655,000
決算額 \649,576

2) Thanks to the relationship with local communities andcompanies, we got sponsor and support. Therefore, we realized
free entry fee for citizens.
(Not only some organizations have the alumni of JCI Tokyo, butalso we have cooperated on events of other organizations andhad exchange meeting Therefore, we have built up credibility
with them and received their cooperation and support.)

このプロジェクトはどのように JCI ミッション・ヴィジョンを推進しましたか？
ミッションとヴィジョンに分けて記載
ミッション：より良い変化をもたらす力を青年に与えるために、発展・成長の機会を提供すること
ヴィジョン：若き能動的市民の主導的なグローバル・ネットワークになること

Budget: $5,955
Total Cost: $5,905
How does this project advance the JCI Mission and Vision?
※200 単語まで【参考】
JCI Mission：To provide development opportunities thatempower young people to create positive change
JCI Vision：To be the leading global network of young active
citizens

JCI MISSION の推進
本事業は教師に感謝を届けるという官主導では行うことができないことについて、保護者（PTA）、地域住民に対し、地域の将来を担う子ども達のより良い教育環境を作っていくためにその重要性を共有し、同じ目的に向かう機会を提供した。また、将来を担う子供たちと直接接することで感謝をすることの尊さを学ぶ機会を与え、青少年の健全な育成に寄与することができた。
JCI 東京メンバーや学生ボランティアらの協力者も事業への参加を通じて、教育を担う教師の現状と職責への理解を深め、保護者（PTA）、地域住民と一緒に目的を達成する活動を行うことで自らもリーダーシップのとり方を学ぶと同時に、ポジティブチェンジを遂げることができた。
JCI VISION の推進
本事業は保護者（PTA）や地域住民にこの問題の重要性を訴え、記念日や学校の道徳行事、地域のイベントを通して発信し続けることで、保護者（PTA）や地域住民の心を動かし、実際に教師に感謝を届けるということを区内の小学校、中学校で実践したいという要望を各所からいただいており、アクティブシチズンに変革することができた。区外からも自身の関係する学校で実践したいという要望も出ており、本事業は区外への広がりの重要な転換点となることができた。
また、本年事業を進めるにあたり、教育長、学校長への積極的な働きかけを行ったことで官の理解を得て、継続的な取り組みとして実施をできるものとなっている。

Advance of JCI Mission
Instead of government, we have shared the importance to show
gratitude to teachers with parents (PTA) and communities inorder to create better education environment for children. We
also offered opportunities to aim to the same target. We wereable to directly give children chances to learn preciousness ofappreciation and contribute to growth of young people.
JCI Tokyo members and cooperators like student volunteers
have understood obligation of teachers and their current
situation through this project. We carried out activities toachieve the goal with parents (PTA) and communities andlearned about what leadership is. After all we have madepositive change.
Advance of JCI Vision
We have insisted on the importance of this issue to parents(PTA) and communities. We have impressed them throughcommemoration days, moral education events at school andlocal events, which have made them carry out showing
gratitude to teachers at elementary school or junior high school.
We were able to change to active citizen. We have received
requirements from other areas that they would like to do thesame activity at school connect with them. We were able to be
an important commutation point to popularize this activity inother areas.
In addition, we have obtained the understanding of thegovernment by actively calling on the superintendent ofeducation and the principal of school in this project. Therefore,
his project can be continuously implemented.

② メンバーの参加
LOM メンバーの事業参加人数を記述してください。（数字で記載）
102
LOM メンバーの参加率を記述してください（％で記載）
14.6%
LOM メンバーの主な役割を記述してください
・企業への協力・協賛回り
・他団体との関係構築
・広報
・講師との打ち合わせ

Membership Participation
By number, how many members were involved in thisprogram? ※2 単語まで
102
By percentage, how many members of the Local
Organization were involved in this program? ※１単語まで
14.6%
Describe the main roles of the participating members inthis program※300 単語まで
・Requirement of cooperation and sponsor
・Building up relationship with other organizations
・Public Relations
・Meeting with lecturers

すべての委員会メンバーは役割を担った。そして、このプロジェクトを成功させるために、一般社団法人「教師の日」普及委員会、板橋区立中学校ＰＴＡ連合会、元文部科学大臣下村博文代議士、元文部科学副大臣
鈴木寛代議士、俳優 山下真司氏などに協力の依頼をした。

All committee members have clear roles in promotion, logistics,
secretary and treasurer and so on. To make this projectsuccessful, we approached and asked to assist us, “General
Incorporated Association committee for popularization ofteacher’s day,” “Itabashi junior high school Parent-Teacher
Association,” “ex-minister of Ministry of Education, Culture,
Sports, Science and Technology, Hakubun Shimomura,” “ex-viceminister of Ministry of Education, Culture, Sports, Science andTechnology, Kan Suzuki,” and “actor Shinji Yamashita” whoplayed a role of a teacher on a very popular Japanese TV dramain 1984. The current PTA generation has an image that Mr.
Yamashita is an enthusiastic teacher.

③ 地域社会への影響
このプログラムの地域社会的影響を、どのように測りましたか？

Community Impact
How did the Local Organization measure community
impact for this program? ※200 単語まで
In the questionnaire, we have measured whether participants
were able to well understand teachers' obligation and thecurrent situation, and whether Japan needs "Teacher’s Day,"
which over 100 countries implement, to show gratitude toteachers.

アンケートにて、教師の職責や現状について理解を深めることができたかどうか、また世界１００か国以上で教師に感謝を伝える「教師の日」が日本でも必要かどうかを測定した。

このプロジェクトが与えた地域社会への影響を記述してください

Describe the actual community impact produced by thisproject. ※300 単語まで

本事業を通じて保護者、PTA、地域住民が教師の職責や現状を理解し、教師の日を広めることによって、保護者、PTA、地域住民が学校（教師）とのコミュニティを通じて、信頼関係を構築することは地域社会における発展に繋がることであり、将来を担うこどもたちにとっても大きな影響を与える運動である。アンケート調査では、「世界教師の日が日本でも必要だと思いますか」の問いに 6 月、7 月ともに90％が思うの回答であった。

Parents, PTA, and local communities understand obligation andthe current situation of teachers to popularize Teacher’s Day
through this project, and they build up the credibility throughschool (teachers). This activity affects the development ofsocieties and has a big impact on children.

④ LOM への影響
このプロジェクトの運営によって、LOM が得たことを記述してください
本事業を通じて保護者、PTA、地域住民が教師の職責や現状を理解し、教師の日を広めることによって、保護者、PTA、地域住民が学校（教師）とのコミュニティを通じて信頼関係を構築することは、地域社会における発展に繋がることであり、将来を担うこどもたちにとっても大きな影響を与える。全国の子育て世代である全てのＪＣメンバ
ーが、各地域で教師の日運動を広めることで明るい豊かな社会への実現に向けて大きく前進する。

Impact on Local Organization
How did the Local Organization benefit from running thisproject? ※200 単語まで
Parents, PTA, and local communities understand obligation andthe current situation of teachers to popularize Teacher’s Day
through this project, and they build up the credibility throughschool (teachers). This activity affects the development ofsocieties and has a big impact on children. JC members, who
are in generation to bring up children, will make a big progress
to create a bright and prosperous societies by spreading
activities of Teacher’s Day in each area.

このプログラムによって、どのように JCI ミッションを推進しましたか？
ミッション：より良い変化をもたらす力を青年に与えるために、発展・成長の機会を提供すること
本事業は教師に感謝を届けるという官主導では行うことができないことについて、保護者（PTA）、地域住民に対し、地域の将来を担う子ども達のより良い教育環境を作っていくためにその重要性を共有し、同じ目的に向かう機会を提供した。また、将来を担う子供たちと直接接することで感謝をすることの尊さを学ぶ機会を与え、青少年の健全な育成に寄与することができた。
JCI 東京メンバーや学生ボランティアらの協力者も事業への参加を通じて、教育を担う教師の現状と職責への理解を深め、保護者（PTA）、地域住民と一緒に目的を達成する活動を行うことで自らもリーダーシップのとり方を学ぶと同時に、ポジティブチェンジを遂げることができた。

How did the program advance the JCI Mission? ※200 単語まで【参考】JCI Mission：To provide development opportunities thatempower young people to create positive change
Instead of government, we have shared the importance to show
gratitude to teachers with parents (PTA) and communities inorder to create better education environment for children. We
also offered opportunities to aim to the same target. We wereable to directly give children chances to learn preciousness ofappreciation and contribute to growth of young people.

このプロジェクトによって、どのように JCI ヴィジョンを推進しましたか？
ヴィジョン：若き能動的市民の主導的なグローバル・ネットワークになること
本事業は保護者（PTA）や地域住民にこの問題の重要性を訴え、記念日や学校の道徳行事、地域のイベントを通して発信し続けることで、保護者（PTA）や地域住民の心を動かし、実際に教師に感謝を届けるということを区内の小学校、中学校で実践したいという要望を各所からいただいており、アクティブシチズンに変革することができた。区外からも自身の関係する学校で実践したいという要望も出ており、本事業は区外への広がりの重要な転換点となることができた。
また、本年事業を進めるにあたり、教育長、学校長への積極的な働きかけを行ったことで官の理解を得て、継続的な取り組みとして実施をできるものとなっている。

⑤ プログラムの長期的な影響
このプロジェクトによって得られると予測される長期的な影響を記述
してください全てのこどもは教育を受ける権利があり、全ての大人には教育を担う責任がある。本事業を通じて、保護者・地域住民が教師の重要な職責と現状を理解し、「父の日」や「母の日」があるように、「教師の日」を通じてともに感謝し信頼関係を構築することで、それぞれの役
割や立場を考え、本来家庭や地域が担ってきた家庭教育・社会教育をあるべき場所へ戻し、より良いこども達への総合的な教育環境を整えることにつながる。この過程を経て、教師の負担軽減を生み出しつ
つ、学校教育への集中と精度向上を促進することができる。こうした未来への教育投資こそ明るい豊かな社会への実現にむけた一歩となる。

このプロジェクトの改善点・改善策を記述してください※マイナスな表現はしないでください。前向きな改善点を記載しましょう

In the questionnaire at the event in both June and July, we havegot 90% of agreement that we need Teacher’s Day in Japan.

JCI Tokyo members and cooperators like student volunteers
have understood obligation of teachers and their current
situation through this project. We carried out activities toachieve the goal with parents (PTA) and communities andlearned about what leadership is. After all we have madepositive change.
How did the project advance the JCI Vision? ※200 単語まで
【参考】JCI Vision：To be the leading global network of young
active citizens
We have insisted on the importance of this issue to parents(PTA) and communities. We have impressed them throughcommemoration days, moral education events at school andlocal events, which have made them carry out showing gratitude
to teachers at elementary school or junior high school. We wereable to change to active citizen. We have received requirementsfrom other areas that they would like to do the same activity at
school connect with them. We were able to be an important
commutation point to popularize this activity in other areas.
In addition, we have obtained the understanding of thegovernment by actively calling on the superintendent ofeducation and the principal of school in this project. Therefore,
his project can be continuously implemented.
Long-term Impact of the program
What is the expected long-term impact of this project? ※200 単語まで
All children have the right to receive education, and all adults
have a responsibility to educate.
This project makes parents and communities understandobligation and the current situation of teachers. They appreciateand build up credibility with teachers through Teacher’s Day as
Father’s Day and Mother’s Day are. Those are opportunities tothink about their own role and position, return education athome and in communities to the place where it should be, andcreate much better environment to educate children.
In this process, it will be possible to reduce the burden onteachers and concentrate on and improve school education. This
education investment for future will be a step to realize brightand prosperous societies.
What changes would you make to improve the results ofthis project? ※300 単語まで

①教師の日に何を行うのか分かりやすい企画をパッケージ化して提案していくこと。
②全国に「教師の日」を知って頂くための報道や広告、他団体や行政との連携の強化を図る。
③東京青年会議所のみならず日本青年会議所との連携を図り大きなイ
ベントなど行う。
④ごく一部の教師の不祥事が教師全体への信頼の低下に影響を及ぼしているため、教師の職責や現状を知っていただくための学校、地域、
家庭のコミュニティ推進を図っていく。

①Package a plan easy to understand what to do on Teacher’sDay, and suggest the plan
②Strengthen cooperation with press, advertisement, otherorganization and administration in order to popularize Teacher’s
Day all over Japan③Have a big event by collaborating with JCI Japan④Promote the community of schools, areas, and families inorder to have them know obligation and the current situation ofteachers because the scandals of a really small portion ofteachers affect the decline in trust of the whole teachers「目的・財務計画・実施」項目に添付する画像を下部に貼付してください「メンバーの参加」項目に添付する画像を下部に貼付してください「地域社会への影響」項目に添付する画像を下部に貼付してください「LOM への影響」項目に添付する画像を下部に貼付してください「プログラムの長期的な影響」項目に添付する画像を下部に貼付してください