児童発達支援又は放課後等デイサービス事業に係る自己評価結果公表用
公表日：区分

2023年 12 月 1 日
チェック項目

利用定員に応じた指導訓練室等スペースの環境・体制
整備

事業所名：リハ・リハキッズ PowersⅡ
現状評価（実施状況・工夫点等）

保護者の評価1 十分な確保必要なもののみ出すはい7 どちらともいえない1

2 職員の適切な配置

欠員が出ないように前もって配置する

はい8

本人にわかりやすい構造、バリアフリー化、3 情報伝達等に配慮した環境など障害の特性 転倒のないように環境配置

はい8に応じた設備整備
清潔で、心地よく過ごせ、子ども達の活動に4 合わせた生活空間の確保

汚れや壊れている物は使用しないはい8

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目1 標設定と振り返り）への職員の積極的な参

毎日スタッフと共有したり意見を出し合う

画業
務改善

第三者による外部評価を活用した業務改善

2 の実施

随時空いている時間にみてもらう

職員の資質の向上を行うための研修機会の 知りたいことや知って欲しいことをピックアップして研修に入れる

3 確保

適切な支援の提アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上での スタッフ全員で意見交換し計画の作成に取り
1 児童発達支援計画又は放課後等デイサー 入れていく
ビス計画の作成
子どもの状況に応じ、かつ個別活動と集団

2 活動を適宜組み合わせた児童発達支援又は放課後等デイサービス計画の作成

別添様式2

療育を最大限に引き出し取り組む

はい8

保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

区分
提供チェック項目

現状評価（実施状況・工夫点等）

保護者の評価児童発達支援計画又は放課後等デイサー

3 ビス計画における子どもの支援に必要な項 全員で共有し適切な内容にしていく目の設定及び具体的な支援内容の記載

児童発達支援計画又は放課後等デイサー

4 ビス計画に沿った適切な支援の実施

その日に合った内容を実践していく

5 チーム全体での活動プログラムの立案

スタッフの意見を聞きいい案をどんどん入れる

平日、休日、長期休暇に応じたきめ細やか

6 な支援（適切な支援の提供t

活動プログラムが固定化しないような工夫の7 実施

支援をその都度考え、バランスよく時間を使
はい8用

環境や季節、年齢に合った取り組みをする

支援開始前における職員間でその日の支援 毎日のノートにて全員が把握し声を掛けながら動く

8 内容や役割分担についての確認の徹底）続き

支援終了後における職員間でその日行われノートに引き継いだり、気づいたらすぐに声を9 た支援の振り返りと気付いた点などの情報 掛けるの共有化

日々の支援に関しての正確な記録の徹底

10 や、支援の検証・改善の継続実施

はい8全員で記録の見直しや記載するときに見直す

保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

区分

チェック項目定期的なモニタリングの実施及び児童発達現状評価（実施状況・工夫点等）

保護者の評価保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

遅れることのないように実施し、同じ計画に11 支援計画又は放課後等デイサービス計画の ならないように気を配る
見直し

子どもの状況に精通した最もふさわしい者に

1 よる障害児相談支援事業所のサービス担当 時間がある時は会議に赴く
者会議へり参画（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）
各学校や医療関係に連絡をし連携をまめに2 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育 する等の関係機関と連携した支援の実施（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）
協力医療機関とのミーティングをしっかりす
3 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体 る制の整備

関係
機
関との連
携

児童発達支援事業所からの円滑な移行支
援のため、保育所や認定こども園、幼稚園、 保護者の方や教育の方々と随時話をしス
4 小学校、特別支援学校（小学部）等との間で ムーズに事が運べるようにし内容を共有の支援内容等の十分な情報共有
放課後等デイサービスからの円滑な移行支
保護者の方の知りたいことや不安なことを取援のため、学校を卒業後、障害福祉サービ
5 ス事業所等に対するそれまでの支援内容等 り除けるように情報を事前に知っておく必要があるについての十分な情報提供、児童発達支援センターや発達障害者支援セ6 ンター等の専門機関と連携や、専門機関で 時間がある時は研修に足を運ぶようにするの研修の受講の促進
児等発達支援の場合の保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、放課後等デイ声をかけるタイミングを逃さないようにし、い はい2 いいえ2 どちらともいえない1 いい
7 サービスの場合の放課後児童クラブや児童 い方向へもっていきたい
え1 わからない2館との交流など、障害のない子どもと活動する機会の提供

近くにの児童園や幼稚園に声をかけていきたいです区分

チェック項目事業所の行事への地域住民の招待など地

8 域に開かれた事業の運営

支援の内容、利用者負担等についての丁寧

1 な説明

児童発達支援計画又は放課後等デイサー

現状評価（実施状況・工夫点等）

保護者の評価出来ることなら少しずつやっていきたい

はい8

分かりやす言葉で説明していくはい8

内容に不備、難しい説明を入れず分かりや2 ビス計画を示しながらの支援内容の丁寧な すく説明する

保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

はい8

説明

保護者の対応力の向上を図る観点から、保3 護者に対するペアレント･トレーニング等の少しずつ取り入れていく

支援の実施

保護
者への説
明責・
連
携
支援

子どもの発達の状況や課題について、日頃 保護者の方とはきちんと会話をし日頃の様子を知っておく

4 から保護者との共通理解の徹底

はい5 どちらともいえない1 回答なし1 わからない1

話し合いながら取り組む

はい8

保護者からの子育ての悩み等に対する相談 保護者から言われる前に気づき助言できる
はい8
ようにする

5 への適切な対応と必要な助言の実施

父母の会の活動の支援や、保護者会の開6 催による保護者同士の連携支援

内容によるので・・・

はい4

子どもや保護者からの苦情に対する対応体

7 制整備や、子どもや保護者に周知及び苦情 気付いた時点で即対応する

はい8があった場合の迅速かつ適切な対応
障害のある子どもや保護者との意思の疎通

8 や情報伝達のための配慮

小さなことでも会話をし伝達するはい8

いいえ2 わからない2

つながりは特に必要ないとのことです。

区分

チェック項目
定期的な会報等の発行、活動概要や行事予

現状評価（実施状況・工夫点等）
その都度伝達しているが、行事ごとは今後9 定、連絡体制等の情報についての子どもや 考え中保護者の評価はい6どちらでもない2

保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

口頭で伝えている為不満はなし

保護者への発信10 個人情報の取扱いに対する十分な対応

取り扱いには十分気をつけているが、グレー
はい6 わからない1 回答なし1になりそうな時は声をかける

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感1 染症対応マニュアルの策定と、職員や保護 スタッフは周知しているはい5 どちらともいえない2 いいえ1

保護者向けに周知徹底していけるように考えたい

はい7 わからない1

行事予定に組み入れて考えたい者への周知徹底

非常災害の発生に備えた、定期的に避難、2 救出その他必要な訓練の実施

非常時
等の対
応

虐待を防止するための職員研修機の確保

3 等の適切な対応

実施している

研修は参加している。

やむを得ず身体拘束を行う場合における組織的な決定と、子どもや保護者に事前に十4 分に説明・・了解を得た上での児童発達支 記載あり
援計画又は放課後等デイサービス計画への記載

食物アレルギーのある子どもに対する医師5 の指示書に基づく適切な対応記載あり

区分

チェック項目

ヒヤリハット事例集の作成及び事業所内で6 の共有の徹底

現状評価（実施状況・工夫点等）

保護者の評価保護者の評価を踏まえた改善目標・内容