児童発達支援又は放課後等デイサービス事業に係る自己評価結果公表用
公表日：区分

現状評価（実施状況・工夫点等）

保護者の評価保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

1 十分な確保成長に伴い、活動範囲が拡大している利用
法令上の広さの確保はできている。活動のはい：21名 どちたともいえない：1名 わから児もいるため、環境整備をしながら活動内容多い利用児がいる場合などは、活動場所をない：2名の調整するなど工夫していく分けるなど安全面での注意をしている

2 職員の適切な配置

配置基準に必要な人員は、毎日勤務できる はい：13名 どちたともいえない：3名 わからよう配置している
ない：9名

利用定員に応じた指導訓練室等スペースの環
境・体制
整
備

事業所名：リハ・リハキッズ パワーズ板宿

2023年12月１日
チェック項目

別添様式2

利用児が活動しやすいよう室内のレイアウト
本人にわかりやすい構造、バリアフリー化、 など環境整備を行っている。また、スケ3 情報伝達等に配慮した環境など障害の特性 ジュール表や絵カードなどを活用し障害特性 はい：19名 わからない：4名に応じた設備整備に合わせた支援を提供出来るよう取り組ん
でいる
清潔で、心地よく過ごせ、子ども達の活動に4 合わせた生活空間の確保

はい：20名 わからない：4名

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目 事業所内での成長シートを活用し、個人の目標設定をし、管理者が年2回面談を行いスタッフのフォローと指導を行っている
画

1 標設定と振り返り）への職員の積極的な参業
務改善

第三者による外部評価を活用した業務改善 社内監査を毎月実施し、書類や業務内容の不備を確認している

2 の実施

事業所の年間計画に沿って実施を継続していく

職員の資質の向上を行うための研修機会の 社内及び事業所内での教育計画に沿って、必要な研修及びOJTを行っている

3 確保

適切な支
援の提アセスメントを適切に行い、子どもと保護者半年に1回保護者との面談を行い、スタッフのニーズや課題を客観的に分析した上での
1 児童発達支援計画又は放課後等デイサー 間でのモニタリング及びカンファレンスを実施し、支援計画作成をしている
ビス計画の作成
子どもの状況に応じ、かつ個別活動と集団2 活動を適宜組み合わせた児童発達支援又は放課後等デイサービス計画の作成

はい：24名
スタッフ間で支援についてのカンファレンスを利用児の特性に合わせ、個別又は集団活動 ・連絡ノートで日々の行動を読ませて頂き、継続し、よりよい支援ができるよう取り組ん
色々な経験をさせて頂き、日々感謝していまを支援計画に取り入れているで聞く
す区分
提供チェック項目
児童発達支援計画又は放課後等デイサー

現状評価（実施状況・工夫点等）

保護者の評価保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

利用児の特性にあわた支援内容を、具体的

3 ビス計画における子どもの支援に必要な項 に記載するようにしている目の設定及び具体的な支援内容の記載

4 ビス計画に沿った適切な支援の実施

支援計画に沿った日々の支援がなかなか実
はい：24名施できていないスタッフへ支援計画の周知を行い、日々の支援に繋がるよう支援方法についてスタッフカント検討し取り組んでいく

5 チーム全体での活動プログラムの立案

日によりばらつきがあり、チーム全体での活動プラグラムの立案が定着されていない

計画的に活動プラグラムを立案できるようス
タッフ間で検討し、内容を定期的に見直していく

児童発達支援計画又は放課後等デイサー

平日は、利用時間も短いことから、個別及びはい：22名 わからない：2名
集団活動が十分ではないが、休日及び長期・長期休暇など、野外活動を取り入れてほし
休暇の際は、野外活動や集団活動を取り入
利用児の特性に合った支援方法について、いれ行っている
スタッフ間で意見交換し、状況に合わせたい内容修正を行っていく
また、長期休暇など野外活動や楽しいプロ利用児の体調や状況を考慮し、季節のプログラムを検討実施していく
活動プログラムが固定化しないような工夫のグラム（制作や遊び）を行ったり、個別及び7 実施
集団活動について工夫している
平日、休日、長期休暇に応じたきめ細やか
6 な支援（

適切な支援の提供

毎日朝礼にて業務内容の確認は行っているが、利用児ごとの支援内容の役割分担までできていない

朝礼時に、支援内容の具体的な役割分担の確認を行っていく）

続き

支援開始前における職員間でその日の支援

8 内容や役割分担についての確認の徹底

支援終了後における職員間でその日行われ支援終了時ではなく、朝礼にて前日の振り9 た支援の振り返りと気付いた点などの情報 返りと情報共有を行っているの共有化

日々の支援に関しての正確な記録の徹底

10 や、支援の検証・改善の継続実施

記録は、支援した実施者が記載し、内容は定期的に監査し改善に努めている支援計画に沿った支援内容の記載ができるよう、検討する機会を作り記録の充実を図る

区分チェック項目

現状評価（実施状況・工夫点等）

保護者の評価保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

定期的なモニタリングの実施及び児童発達 半年に1回定期的に行い、状態等が変化し11 支援計画又は放課後等デイサービス計画の た場合はその都度計画の見直しを行ってい見直しる

子どもの状況に精通した最もふさわしい者に

1 よる障害児相談支援事業所のサービス担当 積極的に参加している者会議へり参画

関係
機
関との連
携

（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障
害のある子ども等を支援している場合）
頻度は少ないが、保育園、学校、医療セン
2 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育 ターなど訪問し、情報の共有を行っている等の関係機関と連携した支援の実施

地域など関係機関との連携が密にできるよう、積極的に訪問等を行っていく（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障
必要時訪問看護や、保護者との情報共有は害のある子ども等を支援している場合）
3 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体 行っているが、医療機関との直接的な連絡はとっているが、制の整備

医療機関との直接的な情報共有を、必要時とっていく

児童発達支援事業所からの円滑な移行支
保育園及び学校送迎時の情報交換は行っ援のため、保育所や認定こども園、幼稚園、4 小学校、特別支援学校（小学部）等との間で ているが、支援内容の詳細まで情報共有はできていないの支援内容等の十分な情報共有

保育園及び学校訪問を行うなどし、支援内容の情報共有を行っていく

放課後等デイサービスからの円滑な移行支
面談時に卒業後の進路について確認し、必援のため、学校を卒業後、障害福祉サービ
5 ス事業所等に対するそれまでの支援内容等 要な障害福祉サービスの情報提供を行っているについての十分な情報提供、児童発達支援センターや発達障害者支援セ 地域の関係機関が行う会議には出席してい6 ンター等の専門機関と連携や、専門機関で る。また、研修ついては職員に情報提供し参の研修の受講の促進加するよう促している

児等発達支援の場合の保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、放課後等デイ
コロナの影響により、できていない状況であはい：6名 いいえ：4名 わからない：13名
7 サービスの場合の放課後児童クラブや児童 る館との交流など、障害のない子どもと活動する機会の提供

今後、交流の機会を検討していく区分

チェック項目

現状評価（実施状況・工夫点等）

事業所の行事への地域住民の招待など地

コロナの影響により、出来ていない状況である

8 域に開かれた事業の運営

支援の内容、利用者負担等についての丁寧

1 iな説明児童発達支援計画又は放課後等デイサー

保護者の評価保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

今後、地域住民への発信をを検討していく

契約時に、支援内容や利用者負担等については説明をし、変更時はその都度説明を
はい：23名
行っている支援計画作成時は、原則計画内容を見なが2 ビス計画を示しながらの支援内容の丁寧な ら説明している

はい：23名 いいえ：1名

説明

保護者へきちんと書面を見ながらの説明を徹底していく保護者の対応力の向上を図る観点から、保 送迎時や面談時など、支援方法の提案や自宅内での支援について話を聞き、アドバイス はい：14名 いいえ：2名 わからない：7名
は行っていく
支援の実施

3 護者に対するペアレント･トレーニング等の保護者への説明責・連携支援

子どもの発達の状況や課題について、日頃4 から保護者との共通理解の徹底

保護者からの子育ての悩み等に対する相談5 への適切な対応と必要な助言の実施

父母の会の活動の支援や、保護者会の開6 催による保護者同士の連携支援

子どもや保護者からの苦情に対する対応体

送迎時や面談時など、発達状況や課題について把握できるよう、十分ではないがコミュニ はい：23名 どちたともいえない：1名
ケーションを図っている
送迎時や面談時など、保護者とコミュニケー はい：21名 いいえ：1名 わからない：1名
ションを図り、子育ての悩みなど聞き取り、場 ・連絡ノートでしっかり確認させて頂いています
合によってはアドバイスを行っている

コロナの影響によりできていない

はい：6名 どちたともいえない：2名 いいえ：
9名わからない：7名
保護者会の開催に向け検討中
・保護者会の開催をしてほしい

苦情相談窓口を設け、苦情があった場合に はい：15名 どちたともいえない：1名 わからない：7名

7 制整備や、子どもや保護者に周知及び苦情 は神速に対応している。
があった場合の迅速かつ適切な対応

障害のある子どもや保護者との意思の疎通 送迎時に、利用の様子を伝えたり、連絡ノー
はい：21名 わからない：3名
トに詳細を記載し伝達している。

8 や情報伝達のための配慮

保護者との共通理解の場を、今後も意識的に作っていく区分チェック項目

現状評価（実施状況・工夫点等）

定期的な会報等の発行、活動概要や行事予 会報の発行は現在できていないが、SNSを保護者の評価
はい：14名 どちたともいえない：3名 わから

9 定、連絡体制等の情報についての子どもや 活用し活動内容や、連絡事項などについて ない：6名
保護者への発信10 個人情報の取扱いに対する十分な対応

発信している

契約時に、個人情報の取扱いについては説明し、日頃の取扱いについてもスタッフに周 はい：21名 どちたともいえない：1名 わから知している。また、研修も定期的に行ってい ない：1名
る

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感 各種マニュアルの作成は行っており、スタッ

はい：21名 どちたともいえない：1名 わから

1 染症対応マニュアルの策定と、職員や保護 フへの周知はできているが、保護者への説 ない：5名者への周知徹底

明が不十分である。

非常災害の発生に備えた、定期的に避難、 年2回防災訓練の実施（建物全体）は行って
はい：8名 わからない：15名
いる2 救出その他必要な訓練の実施

非常時
等の対
応

虐待を防止するための職員研修機の確保

3 等の適切な対応

定期的な委員会の開催と、年2回社内研修を行っている

やむを得ず身体拘束を行う場合における組織的な決定と、子どもや保護者に事前に十 現在、身体拘束に該当する利用児はいない
4 分に説明・・了解を得た上での児童発達支 が身体拘束委員会を開催し、定期的に議論
援計画又は放課後等デイサービス計画への している記載

食物アレルギーのある子どもに対する医師5 の指示書に基づく適切な対応

食物アレルギーについて、医師からの指示書はなもらっていないが、保護者に聞き取りし確認を行い食事提供をしている

保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

SNSを活用し、発信する頻度を増やしていく区分チェック項目

ヒヤリハット事例集の作成及び事業所内で6 の共有の徹底

現状評価（実施状況・工夫点等）

事業所内リスク管理マニュアルに沿って、ヒヤリハットやクレームについて、スタッフ共有している

保護者の評価保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

ヒヤリハット等の分析を行い、リスク管理体制を強化していく予定