令和３年度

学校法人静岡理工科大学

どのような学校を目指すのか

昨年度の成果と課題

本

年度

重点目

標

◎入学者定員を獲得する。
令和２年度重点目標◎「入学者定員の獲得」
募集活動の見直しを行い、募集活動を展開したが目標値を達成できなかっ ◎学園力・組織力を集結し、教師力を高める。
た。
◎「ディープ・アクティブラーニング、ICT教育、グローバル教育、SSH3◎次世代型教育プログラムを構築する。
期指定校、課題研究の充実」
ディープアクティブラーニングの手法を交えた授業を展開した。コロナ禍で制限がある中、ICTを有効活用し、オンライン授業や海外姉妹校とのグ ◎法人内各学校との連携強化を図る。
ローバル教育を展開した。また、第3期SSHの指定校としてWeb上で国際連携活動を行った。課題研究においては、生徒の好奇心を大切に主体的な◎評価される進学実績をあげる。
テーマ設定を行う事ができた。
◎「自ら学ぶ姿勢、自ら学ぶ力を備えた人材の育成」
対面式授業とオンライン授業の双方が展開される一年間であったが、学力 ◎新北高を創る。の定着のために、自ら学ぶ姿勢の重要性を多くの生徒が気付いたことは大きな収穫であった。
◎感染症対策の徹底を図る。

具体的目標

本

年度

学校関係者評価
重

継続

5:

最も良好

◎教職員が学び続け、時代に対応したスキルをつける

継続

4:

ほぼ良好

◎基礎学力+人間力+αの力を育む教育プログラムの構築

継続

3:

普通

◎防災教育を柱とした静岡理工科大学との連携を行う。

達成-継続

2:

やや不良

継続

1:

不良

◎きめ細やかな進路指導と大学入試への対応◎未来を見据えた学科やコースの見直しを図る。
◎新型コロナウイルス対応等の危機管理徹底

具体的方策

自己評価
平均

達成-改善継続

学校関係者評価

成果・次年度への主な課題

平均

評議員Ａ

評議員Ｂ

評議員Ｃ

評議員Ｄ

同窓会

地域住民

教育関係者

4

4

4

4

4

45

54

4

5

4

5

5

オンラインでの保護者総会（前年書面審査のみ）など、新しい試みを行った。

4

臨機応変な対応をしつつも、式典・行事の狙い・意図
は、きちんと伝わるようにする。

5445455

全生徒に災害時に本校生徒ができることの資料を配布し、LHRで議論を重ねた。校外での避難場所の確認を行った。

4

あらゆる状況への対処を想定し、マニュアルを常に見直し、訓練機会を増やす。

444445433333433.143444544.044444444.043444454.044444454.1445445施設管理課

安心・安全な環境づくり。

体験入学では、教員力を前面に押し出すなど、コロナ禍も踏まえ、各イベントで従来のやり方を大幅に見直した。
早め早めの仕掛けを行い、１学期から夏休みにかけてのイベントで流れをつくった。

4.0

4.0

22.0

33.0

短期的・長期的な視点で備品点検・補充や修理を行った。

本に親しむことを基本としつつも、図書館のパ 読書の場に加えて、図書館が多くの生徒の居場所や安らぎの場やラダイム転換を図る。
研究活動の拠点となった。
新聞のデータベースの充実を図り、多岐に渡る共通テスト対策、小論文対策、SSH活動など多岐に活用できた。
ニーズに合致した書籍を増やす。
社会、生徒、教員の動静を把握しつつ、常に効果的に発揮する行コロナ感染症対策の徹底を図りつつ、学力の低 事計画となるようにと修正してきた。
下や心の成長の妨げを最大限防ぐための体制を各課と教科・学年を結びつけるとともに、その基礎となる新たな持続する。
教育プログラム（北高課外プログラム）を志向してきた。
新学習指導要領の導入に向け、新教育課程の編 新教育課程申請のための準備を行った。
成や教育プログラムの実践など各教科のとりま新学習指導要領と同時に始まる新北高の教育体制を提示し、移行とめを行う。に向けた変更や準備を行った。
確かな学び方のためにTeams活用法を理数科担任間で共有し、生新しい学力の育成に向け、自ら学ぶ姿勢の重要 徒との信頼関係を構築することで、更に学習意欲を高めることを性に気づき、主体的に学ぼうとする生徒を育て 果たすことができた。
る。
現状のプログラムを見直し、進路指導の世代交代に向けての検討を重ねた。
従来のプログラムだけに頼ることなく、様々な国際交流プログラ国際理解を深めるため、多文化や多様性にに触 ムを研究し、実践を試みた。
れて視野を広げるとともに、自らの成長を振り課題研究では「世界」と「地域」をキーワードとして、地球市民替えさせる。
としての自覚と使命を考えさせる場を増やした。
授業・行事・部活動すべての教育活動を通して、責任ある言動や課題研究を通して主体的に取り組む態度を学
周りとの共生に気づき・意識するようにかたらきかけた。
び、さらに将来の自分に対する課題や目標を考えさせ、解決や実現に向けて努力を惜しまない コロナ禍によるつながりの欠如を対話や助言で埋め、新しい生活生徒を育てる。
様式の中でも変わらない人間力を回復する努力を行った。

2年連続募集定員にとどかなかった状況を猛省し発信内容や方法の改善を図る。
社会情勢・参加状況を踏まえ、開催時期・方法・手段を臨機応変に対応を図り、柔軟に対応する。

4.4

4.4

将来的な見通しを持って、運営・運用を行う。

生徒が、備品を大切に使うよう啓発を行った。

普通科

達成-継続4

募集定員を確保する。

国際C科※評価は、以下の基準に従い、各項目ごとに5段階で客観的に評価してください。

安全・校内美化にきめ細かい配慮を行い評価さ 常に状況把握に努め、全職員・全生徒に啓発を行い、意識を高めれる学校となる。
た。

入試広報課

理数科

状況取り組みが度々メディアでも取り上げられた。常に状況把握・分析を行い、それぞれの状況下での最適を求める。
公共心を育てる啓発を各分掌・学年・生徒会と連携して行う。

災害時に適切な判断・行動をとる。

教務課

策4

総務課

教務部

施

コロナ禍を乗り越え、新しい形の行事・募集活 分散開催・オンライン対応・個別・小集団の対応など、状況に応動を実施し、社会的評価を高める。
じて適切な対処を行った。

状況に応じて、適切に式典・行事を実施する。

図書課

点◎生徒一人ひとりが成長ストリーを描ける広報の展開

評価
総務部

自己評価・学校関係者評価

校訓「質実剛健」「創意実践」をもとに社会に貢献する人材の育成をはかる。
１ 健全な運営体質を維持する。
２ 学園力・組織力を集結し、教師力を高める。
３ 次世代型きょういくの構築（基礎学力+人間力+αの力を育む）
４ 評価される進路実績作りを行う

基本方針

評価項目

静岡北中学校・高等学校

4

4.0

33.0

共用品に対して、正しい判断や扱いができるよう啓発を行う。
来やすい、過ごしやすい場としての図書館づくりをさらに進める。
ニーズに応えることはもちろんのこと、ニーズを創り出すような、先を見据えた仕掛けを行う。
感染症対策を忘れることなく、しかし平常の学校生活を取り戻し、生徒の成長に寄与したい。

3

新しい教育プログラムを拡大・発展させ、人間力を育む見える化を図りたい。

4

各教科の観点別評価を取りまとめ、教科間での共有化を推進していく。

4.0
4

まずは円滑に実行できる体制づくりとして時間割編成に最善を尽くしたい。

4

全教員によるの共有化や他校の実践例の導入など普及と研究を継続して行いたい。

44

引き続き教員同士で十分に話し合い、共通認識をもつことが大事あると考えている。

44444453

予算・時期など様々な課題が多いが、できる限り法人グループとの連携を計画していきたい。

43444454.0

44444444.0

4.0

3.0
34

全教科でのキーワードへのアプローチ、地域でのフィールドワーク活動を展開したい。
生徒一人一人が活躍できる場を考えたい。

4.0
44.2

進路実現のため放課後の課外活動の充実を図りたい。

国語教科部会で「現代の国語」「言語文化」を研究、また、すでに実新科目の研究と観点別評価基準の考察を行う。 践しているアクティブラーニングと新しい学力観との結び付けに関して意見交換を行った。

生徒指導課

44.1

44445

分野のアンバランスを解決するための工夫を図
他分野の教材研究にも積極的に取り組んだ。
る。

4

地理、公民の補填を工夫していきたい。

4444444

家庭学習の習慣付けのための工夫をする。

4

継続した指導、さらには個別の対応も考えたい。

4444444

他校の実践例、成功例をもっと研究したい。

4444445

時短、資料の活用を見直したい。

4444445

課題の配信と添削をひとりひとり丁寧に実践した。

4.0

4.1

4.0

4.1

パワーポイントやTeamsの特性を活かした授業スタイルを実践し確立した。

4

新教育課程の編成と観点別評価基準の考察を行 新教育課程で減単される科目のシラバスを見直し、内容と時間のう。
組み直しを図った。

4

理系離れをできる限りなくすため、基礎学力定 書き込み式のノートやプリントを年間を通して活用し、理科に対着の工夫を行う。
する苦手意識を取り除いた。

4

物理、化学、生物、地学と範囲が広く難しいものの、生徒の興味関心に触れる手法を追求していきたい。

4444444

主体的に取り組む姿勢を育てる体育を意識する。

様々な種目でわかりやすい見本と説明を示し、何事にもチャレンジしようとする機会を作った。

4コロナ禍であっても生涯スポーツの観点で運動の楽しさを伝える工夫を続けていきたい。

4444444

健康で社会的な態度を育てるため、体育祭に代学年毎に体育行事を計画し、事前準備からしっかりと組ませた。
わる体育行事を計画する。

4

全校での体育会実行に向け、生徒主体に準備を進めたい。

444444

4

生徒の生き生きとした作業を後押する机間巡回と声掛けを最大限行った。

4

生徒の個性を伸ばす機会を増やしたい。

444444

4

生徒の理解と協力を求めて生きたい。

4444444

今までのノウハウの見直しを加えていきたい。

4444445

教室でスムーズに展開できるプログラムを改善
実学ならではの授業数減の中でもできることを工夫した。
する。

4.0

4.0

4.1

4.0

4.0
44.0

教科部会で「英語コミュニケーションⅠ」を研究、また、副教材やオリジナルプリントのチェック・精選を行った。

4

英語４技能の実力の向上を目指す。

英検やTOEICなどの外部外部検定受験生に対する個別指導を行った。

4

休み時間の活用を最大限工夫したい。

4444445

新１年に対する家庭科教育を見直す。

新教育課程では１年の履修となるが、心の成長に合わせた掘り下げ方・話題の提供など内容を見直した。

4

常に社会の状況に注目していきたい。

444444

4

まだまだコロナ禍が続く中でもできることを研究し、いくつかのレシピを完成させた。

4

年に５回の実習を計画したい。

4444454

探究入門におけるICTスキル獲得に向けた取り生徒の個人差への対応について検討した。
組みを検証する。

4

個別対応も必要に応じて検討したい。

44444

4

4

副教材の選定、タブレットの全員所持、共通テストへの対策など
令和５年度に復活する情報Ⅰにおけるプログラ検討を始めている。また、PCラボ教室をスクール形式に再整備しム教育の研究をする。（令和４年度も継続）た。

4

入試情報の収集と分析を進め、より効果的な授業方法を探っていきたい。

44444

45

完成年度であり、３年間の取り組みを検証する。

コロナ禍の中、グループ活動・研究のため思うように進めることができなかったが、工夫により全学年で実施することができた。

4

年間計画や評価法、ワークシート教材がまだまだ必要であり、来年度は教材開発を推進し、全校・全教科で課題研究を支援する体制を確立したい。

444

4

4

4

5

スムーズな発表会を計画する。

時間配分など見直すべき課題は残ったものの、生徒は最後の授業で溌剌とプレゼンすることができた。

4

外部会場を利用し、広く公開したい。

44444454

444

4454

445445

安全・安心に向けた調理実習に改善する。

進路指導課

454

家庭進学指導課

444

英語指導部

44

全く新しい科目に対して、当事者だけでなく教科全員で情報を共有していきたい。

新科目の研究と観点別評価基準の考察を行う。

創意実践科

44

4

考えながら表現力を発揮する機会を提供する。

情報

44

教科部会で「歴史総合」「公共」を研究、また、パワーポイント新科目の研究と観点別評価基準の考察を行う。 による授業をいくつか作成・テストし、評価方法の意見交換を行った。

教科美術

4

44

効果的かつ効率的な学習形態を常に模索する。

保体

4

検証と改善を行い、より効果的な講座の在り方を追求していきたい。

数学

理科

4.0

令和６年度の完成年度に向け、確実に検証を重ねていきたい。

生徒の進路希望に合わせた進学講座の在り方改革に初めて取り組み、成果を見ることができた。

進学講座の在り方を見直し実践する。

地公4

進学実績・生徒の登下校の様子など日頃の教育活動をはっきりと見える形で示すことができるように取り組む

1 国公立大学・難関私立大学合格者数の増加
2 新入試の分析・検証と対応の検討・実践
3 静岡理工科大学との連携の強化4.0

4.1

4.0

4.0

4.0

生徒が主体的に進学講座に取り組むことができるよう、選択の幅を増やしている。

4.1

4.1

4.1

新課程への移行に合わせた進学講座の在り方を構築すること。

44.0

法人内各校へ意欲の高い生徒を送り出している。

難化傾向にある静岡理工科大学への進学に対応できる学力を育てていくこと。

コロナ禍でも、オンライン指導や個別指導を行い、国公立大学合格者数のうち、一般前後期試験での合格者が増加している。

２回実施された共通テストの傾向を読み取り、受験指導に活かすこと。

44.0

4.2

課題研究等の取り組みを、受験種類ごと指導に活かしている。

ＳＳコースでの取り組みを発展的に活かす工夫をすること。

444

4

445

1進路に主体的・意欲的に向かう生徒を育てる① 基本的生活習慣の確立② 基本的学力の充実③ 社会的ルールの理解
2 キャリアパートナーシップの見直し

ICTも活用し地元起業家との交流事業を通してキャリア指導に繋げている。

景況感の変動による就職希望者の増加に対応すること。

4444445

公開求人に加えて、より手固い繋がりのある企業との連携を活かしている。

地元商工会議所との連携をさらに強めていくこと。

1 本校生徒としての自覚責任誇りを持たせる
2 学習環境を整える
3 交通指導の徹底を図る
4 地域貢献に努める
5 職員全体で連携した生徒指導を行う

ＨＲ時に指導チェックシートを用いることで指導の統一性を図っている。

生徒心得の文言を見直すとともに説明の必要なものには適切な表現を盛り込むこと。

43
猛暑に合わせて柔軟な制服の着用規定を設けている。

4.1

4.0

4.1

3.0
Ｚ世代の気質を活かした自己教育力を育てること。

444444543444454.0

保健体育課

1 体育行事を通して生徒の責任感を養う
2 運動部の活動の活性化を図る
3 生徒が健康の保持に努めるよう指導する

生徒が主体的に関わることのできる体育的行事を工夫すること。

新方式の体育行事を通して共感力を育てている。

44.0

44444544.1

44444454.1

44444454.1

44444454.1

教育プログラム全体の見直し。

4444445

ICT教育をさらに充実させ、国際交流等にも利用する。アジャイル型PBLの授業を実施する。

44444454.0

新型コロナウィルス感染拡大における対策を考え意識しながら、本校の教育指針に沿った授業・諸活動を展開した。また、「仲間」「集団」を意識させる手段の一環として、時にオンライン機器等を活用しながら、生徒同士で話し合い呼び掛け合う機会を多く設けたことで、生徒個々が考え行動に移す力が目に見えて伴ってきたことを実感した。次年度に向けて、こうした力を更に伸ばす具体的な方策を熟慮し、リーダーの育成にもつなげていく。

44444454.14.0

本年度は、生活の質の向上を目指し、自分自身の理想に近づくための「課題設定」と「行動」を心がけさせ、生活リズムと学習習慣の（中学生レベルでの）再構築を行い、自尊感情を高めながら、前向きに物事を進める力を身につけることができた。また、「先輩」としての意識を高めさせながら責任感と公徳感を育むことができた。来年度は、多角的な視点を得るための機会を創り、義務教育修了を意識させながら、「自立」を目指すための礎となる力（人間力と広義での学力）の育成を目指す。

44444454.1

4.0（１）最上級学年として、生活指導のレベルを上げ、①挨拶 ②聞く姿勢 ③授業開始前の着席 ④提出期
日を守る生活など、下級生の手本となる態度を身につけさせた。
（２）進路指導
自分の進路を考える中で、高校進学に向けて必要な学力定着を個々に応じて最大限努力させた。

44444454.1

4.0

成績が伸び悩む生徒が目標を持つために、好奇心を大切にし、自ら取り組もうとする姿勢を育み、クラス全体で進路意識の向上を図る。また更に課外活動へ積極的に参加して、教室の外からも刺激を受けて学ぶこと
で、具体的な将来像を形成できるようにしたい。

44444454.144444454.1

44444454.1

部活動では感染状況の変化をつかみながら安全に大会参加ができるよう取り組んでいる。

teamsなどアプリを利用した部活指導に更に工夫を加えること。

全校、全学科で課題研究指導を支援した。

課題研究の評価法、教材を改善する。全校・全教科で課題研究を支援する体制を確立する。

課題研究を１～3年生全員で実施した。

研究開発部

サイエンス・イノベーションによって地域の未科学英語を1～3年生全員で実施、SKYSEF等、オンラインを活用し来を創る人材を育成する。て国際連携教育を実施した。

44.0

静岡県児童生徒研究発表会等、連携教育を実施した。

創意実践課
課題研究プログラム普及版の開発の推進（SSH・課題研究）

第3期SSH指定3年目として、全校、全教科での運営体制の改善を行った。

地域との連携教育を継続する。
全校、全教科での運営体制の改善を継続する。

44.0

課題研究を用いた人材育成プログラムを試行・改善した。

国際連携教育推進課

訪問や招聘ができない状況下でも本校で恒常的な国際交流が実践
海外語学研修、海外姉妹校受入れのプログラムできる方法を検討した。の改善を行い、恒久的な国際交流プログラムを構築する。
語学研修の改善を検討した。
次世代型教育プログラムを構築する。

中学校

課題研究を用いた人材育成を継続する。

44.0

44.0

学年目標「絆～認め合い、励まし合う仲間」を学年集会やホームルーム等で呼び掛け、「仲間」や「集団」を意識して生活することを実践した。

中学１年部

中学２年部

新型コロナウィルスの感染拡大により様々な規制・制限がある中においても、「仲間」「集団」を意識した学校生活を送る。
各教科の課題や提出物、「フォーサイト」「自学ノート」等の毎日取り組むべきものについて、クラスや学年全体で話し合い呼び掛け合う機会を設け、意識付けの強化を図った。
これから訪れる「壁（行事等）」を意識させ、その時の在りたい自分を想像させながら、そこに至る過程での目標を自ら設定し、昨年度の生活を通して見つけた自身の【心】の 行動できる姿勢を身につけさせた。
中にある「可能性の種」を芽吹かせるための方
法を主体的に考え、叶えたい未来を強く意識し、計画的に課題をクリアしていけるような見 学習力を向上させるため、自身に合った学習スタイルを見つけるとともに、学習時間を定着させる取り組みを実施した。また、作通しを持った【眼】を育てる。
文指導・朝読書・朝学習を通して、「学習を支える力」を育んだ。

4

4

学年通信の作文指導をとおして、人・物・心を大切にできる生徒の育成に努めた。

中学３年部

4

生活・学習指導を通して心を育む。
自主学習の習慣化指導をとおして、自ら学ぶ姿勢の育成を行った。

高校１年部

人生の土台作り
基本的生活習慣の確立（学習時間の定着、遅刻しない、身だしなみを整える）

定期試験に向け、学習計画を立て、実行させた。また積極的に課外活動に参加させ、社会性を育んだ。

4
学年で服装特別指導を行い、ルールを守ることの意識を持たせた。

主体的に学習活動・部活動・生徒会活動に取り オンラインのメリットを生かした、教科指導や進路指導の在り方組む。
を構築できた。

高校２年部

4
学校行事において中心的な役割を果たす。

高校３年部

進路実現に向けて、主体的に取り組む

4.0

遠足、修学旅行、体育祭を通し生徒が主体的に活動する環境を作り出し、達成感や成功体験を収められるよう支援した。

自ら考え、行動する力と社会人としてのマナー
美しい所作や相手にはっきりと伝わる話し方を意識し、就職試験を身につける。
や入学試験での面接でその力を活かせるように指導した。

姉妹校や教育連携校とのオンライン交流事例を増加させる。
留学、語学研修の改善を行う。

休校時も質の高いオンライン授業を行うことができた。

知識・技能・論理的思考力・言語能力の基礎を グループ討議や自己評価シートなどをオンライン授業にも取り入育む。
れることができた。

科学英語の実施方法を改善、SKYSEF等、国際連携教育を継続する。

コロナ禍による学力の定着に関する不安を解消すべ
く、学年と教科担当とで連携し具体的な目標を定めた
い。

4.1

学校行事を通し、協調性や社会性を高められる環境（クラス・学年）を作り、指導していきたい。

44.0

平均3.8

コロナ禍での進路決定となったが、最後まで粘り強く、そして諦めることなく進路を決定した。

自分の希望する進路先に関する情報を収集、比較検討し、進路実現に向けて自主的に行動させた。

4.1

学校関係者評価委員のコメント〇昨年度もリモート授業が続きましたが、昨年度よりも生徒がスムーズに行え、家庭で学習する習慣がつきました。
〇新しい教育プログラムが続々と増え、「学ぶ」ことへの意欲向上が子供達の話を通じて感じられます。
〇進路指導においては、先生方が本当に一生懸命取り組んでいただき、感謝の言葉しかありません。コロナ禍において、生徒本人や保護者が早くから取組むための動機付けがあると更に良いのではと思います。
〇コロナ関連の対応を中心に、保護者に出来るだけ情報をオープンにしていただき、大変良かったと思います。一方で保護者が学校行事に参加できる機会が減ってしまったのが残念です。
〇今後もコロナ禍でどのように通学できるか不安ですが、生徒が毎日安心で楽しく学べる学校、更に進化する「新北高」創りに期待します。
〇生徒募集において、「静岡北高の良い評判を聞く」と言う受験生の親は多いですが、何が良いのか漠然としている気がします。具体的な事例を広報することが効果があるのではと感じます。
〇既に多くのことに取り組んでいただいているので、やり過ぎてご負担にならないように、と思います。本当に常々有難うございます。
〇SNS等を通じて、親が学校活動を知る機会を増やせば、口コミで北高のPRに繋がると思います。子供は中々学校のことを話してはくれません。親を通じて北高の取組み、他校では体験できないことをもっと外部に広めていけたらと良いのでは、と思います。
〇帰宅した時の子供の目を見るのが好きです。毎日の発見や学びを通し、将来やりたいことを見つけ、目標に向かって頑張れる環境を提供し続けてくれる先生方には感謝の気持ちしかありません。
〇コロナ禍の厳しい区養育環境の中、積極的に教育活動に取り組み、十分に教育目標を達成していると思われます。授業においては、対面式とオンライン授業を効果的に取り入れ、生徒の自ら学ぶ意欲を大切に育てています。また、高校については本年度から始まる新教育課程に対応した指導方法、評価方法を検討・工夫しています。進路実績も国公立大学に４０名が合格するなど、生徒の進路目標の実現に向けて、先生方が熱心できめ細かな指導を行っている成果が表れています。その他、SSH活動や部活動などでも多くの生徒が活躍し、着実に実績を上げています。
唯一指摘させていただくことは、高校の生徒募集が定員に達しなかったことです。子どもの数の減少が進む中、大変だと思いますが、一人一人の先生方が危機感を持っていただきたいと思います。
〇教職員への負担軽減（部活動等）を図り、授業の準備等に集中できる環境作りを検討してほしいと思います。
〇交通ルールを守って登下校しているので安心して見ていられます。
〇コロナ禍で計画通り進まない中での様々な対応ご苦労様でした。
〇コロナ禍での学校のきめ細やかで徹底した取り組みのおかげで感染拡大にいたっていないことに感謝いたします。
〇コロナ禍で休校中のオンライオン授業において、子供たちの集中力や身体的な負担を考慮し、様々な工夫を取り入れて負担軽減に努めてくださりありがとうございます。
〇進路指導において、一人一人の希望や学力に応じて、最後の最後までしっかりと個別指導していただき感謝の気持ちでいっぱいです。
〇親が学校活動や取組みを知る機会が増えれば、それが口コミで北高のPRに直結するはずです。コロナ禍でも何かそういったチャンスがあれば一番いいと思います。
〇現状に満足することなく、子供たちのために学びやすく活動しやすい環境づくりに全力を注いでくださる先生方に感謝しかありません。