2018 年フランス日本語教師会ナンシー研修会報告書

Actes des journées d'étude de l'Association des Enseignants de Japonais en France, Nancy 2018

はじめに

大島弘子（フランス日本語教師会会長）

フランス日本語教師会では、年に一回の大きな活動として、シンポジウム、教師研修会を隔年で実施している。2018 年の教師研修会は、フランス東部ロレーヌ地方の中心都市でありアールヌーヴォーの誕生の地としても有名な美しい町ナンシーで行われ、会場としては Mines Nancy のモダンな建物を使わせていただいた。この研修会の実行委員である石川元子さん、岩下曜子さんのお二人は、企画・講師選びの段階から前日の準備・当日の運営まで細かく続く裏方作業を、丁寧にまた熱意を込めて行ってくれた。おかげで、30 人以上の参加者が集まり、アットホームな感じの良い雰囲気の中での研修会が実現した。また、国際交流基金、パリ日本文化会館、東芝国際交流財団のご支援・ご協力も研修会実施には欠かせないものであり、ここに改めてお礼を申し上げたい。
今回の研修会のテーマは「演劇の手法を取り入れたリフレクション～自律的な学びが必要な日本語教師の専門性発達のために」で、講師を引き受けてくださったのは、山辺恵理子氏（都留文科大学）と菊池ゆみこ氏（特定非営利活動法人 PAVLIC）のお二人であった。リフレクションに関する研究者である山辺氏と、俳優であり演劇ワークショップのファシリテーターとして活動する菊池氏、という専門の異なるお二人が、お互いの強みを出し合って作ってくださったプログラムのおかげで、参加者は理論と体験を行ったり来たりすることが可能になり、自分自身のリフレクションを深めることができ、有意義な二日間になった。
一参加者としての個人的感想を付け加えるなら、教師生活の中で体験した自分自身のややネガティブなエピソードを元に他の人達が創作してくれた演劇を、自分が客観的な目で見たり、他の人の体験を自分の心で想像しながら演劇にしたりするなど、普段やらない貴重な体験ができてとても楽しかったし、「メタの視点」で見るというのはこういうことかと納得できた。ただ二日間はあまりにも早く過ぎ、インパクトの強かった部分しか把握できなかったが、今改めて報告書に講師の先生方がお書きになったものを読むと、ああこの活動にはこういう意図もあったのかと、その時は分からなかった裏側まで理解できて嬉しい。報告書作成までに時間がかかってしまったが、改めて読んでいただけると、実際に研修会に参加するのとはまた違った学びがあることを分かっていただけると思う。
講師のお二人以外にも、根元佐和子さんの「継承日本語クラスにおける教科書教材の『獲得型授業』の実践検証」、鈴木恵里さん「オーラルの授業に取り入れる演劇v

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Actes des journées d'étude de l'Association des Enseignants de Japonais en France, Nancy 2018のインパクト」という授業の実践報告があった。会員の皆さんも「全員に自主的に話させるにはどうしたらいいか」「教科書・教材を使わないで教えるにはどうすればいいか」など、類似の課題を抱えている方も多いのではないかと思うが、参考になる発表である。
研修会の最後には、中尾雪絵氏の「仮名カードプロジェクト中間報告」があったが、実はこのプロジェクトは現在既に完成しており、仮名カードは教師会のサイトから会員の方にはご覧いただけるようになっている。是非授業に利用していただきたい。
この報告書が、多くの方々の日々の教育実践の役に立てれば幸いである。

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Actes des journées d'étude de l'Association des Enseignants de Japonais en France, Nancy 2018

PréambuleHiroko Ôshima
Présidente de l’Association des Enseignants de Japonais en France (AEJF)
L’AEJF a l’habitude d’organiser tous les deux ans un grand événement qui prend
la forme de journées d’étude pour les enseignants de japonais. En 2018 elles se sontdéroulées dans la très belle ville de Nancy, située au cœur de la Lorraine et reconnue
comme étant le berceau du mouvement des arts nouveaux, dans un bâtiment àl’architecture moderne que Mines Nancy a eu la gentillesse de nous prêter. Les deuxorganisatrices de l’événement, Madame Motoko Ishikawa et Madame Yôko Iwashita
ont agi avec discrétion, rigueur et passion pour permettre à ces journées d’étude devoir le jour, de la conception du projet et de la sélection des intervenants audéroulement des interventions le jour J. Grâce à elles, plus de trente participants ont
pu se réunir à cette occasion dans une ambiance chaleureuse. À nouveau, j’exprime
mes plus chaleureux remerciements à la Fondation du Japon, à la Maison de la Culturedu Japon à Paris ainsi qu’à la Fondation Tôshiba pour leurs généreux financements etleur collaboration sans lesquels cet événement n’aurait pu voir le jour.
Madame Eriko Yamabe (Université de Tsuru) et Madame Yumiko Kikuchi(PAVLIC - organisme à but non lucratif) sont intervenues dans le cadre de lathématique « Pratiques réflexives s’appuyant sur l’utilisation de techniques théâtrales
pour les enseignants de japonais souhaitant développer leurs compétences
professionnelles de manière autonome ». Grâce aux spécialités complémentaires desdeux intervenantes, aux recherches de Madame Yamabe dans ce domaine et aux
talents d’actrice de Madame Kikuchi qui ont permis le déroulement d’un workshop surla pratique théâtrale, les participants ont pu mettre à profit ces deux journées etdévelopper une pratique réflexive enrichie de connaissances théoriques etd’expérimentations personnelles.
En tant que participante, j’ai pris grand plaisir à porter un œil objectif auxreprésentations jouées, construites sur des expériences personnelles d’enseignement,à imaginer et à jouer moi-même ces expériences. Il s’agit là de rares occasions commeon en rencontre peu au quotidien et qui m’ont permis de développer un « métaregard » sur le sujet. Ces deux jours ont cependant passé à toute vitesse et je n’ai
malheureusement retenu que les éléments les plus marquants. À l’occasion de lalecture de ces actes, j’ai pu porter un regard neuf sur ces expériences et comprendrevii

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Actes des journées d'étude de l'Association des Enseignants de Japonais en France, Nancy 2018jusque dans les moindres détails, les intentions des intervenantes pour ces activités. Ilnous aura fallu un certain temps pour composer ces actes ; j’espère néanmoins queleur lecture permettra à chacun de porter un nouveau regard sur ces riches
expériences.
En plus des interventions de Madame Yamabe et de Madame Kikuchi, Madame
Sawako Nemoto et Madame Rie Suzuki nous ont respectivement présenté des retours
d’expériences d’enseignement sous les intitulés « Compte-rendu d’expérience : utiliser
l’active learning dans l’enseignement du japonais langue d’héritage » et « L’impact del’intégration d’une pièce de théâtre dans un cours d’oral ». Les participants ontégalement enrichi ces deux journées de partages des difficultés rencontrées par un
grand nombre dans la manière, sur le terrain, de rendre autonomes les apprenants en
production orale ou encore d’enseigner en classe sans manuels ni supportspédagogiques.
En toute fin de ce rassemblement, Madame Yukie Nakao nous a présenté leprojet de création de cartes kana, que vous pouvez d’ores et déjà retrouver en ligne
sur le site de l’AEJF.
J’espère que ces actes des journées d’étude 2018 pourront participer à
l’enrichissement des pratiques pédagogiques du plus grand nombre.

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