セッション2 社会で活躍する研究博⼠⼈材育成●ポストコロナ時代の学び⽅・働き⽅を実現するプラットフォームの構築
課題B︓総合知で社会を変える博⼠⼈材育成プログラムの実証

イノベーティブな博⼠⼈材を育成する「新⼤学院リーグ構想」
北陸先端科学技術⼤学院⼤学
理事（研究振興・社会連携担当）・副学⻑
永井由佳⾥

●ポストコロナ時代の学び方・働き方を実現するプラットフォームの構築
課題B：総合知で社会を変える博士人材育成プログラムの実証

共創的実践で社会を変⾰する博⼠⼈材育成プログラム－⼤学院リーグのプロトタイプと実装－
組織体制
永井由佳⾥、⽩肌邦⽣、由井薗隆也、元⼭琴菜（北陸先端科学技術⼤学院:JAIST）＊研究開発代表機関
⼩泉 周（⾃然科学研究機構 ）*個別テーマ１
クレメント浩代（沖縄科学技術⼤学院⼤学:OIST）
吉澤史昭、⼟屋翔、杉⽥直樹、森⽥佐知⼦、阪⽥和哉（宇都宮⼤学）＊個別テーマ２
菅沼成⽂、降幡睦夫、関安孝、渡邉茂、⽮野宏光、宮⽥剛、伊東堅⼆、安光ラヴェル⾹保⼦（⾼知⼤学）＊個別テーマ３
渡邉聡（アリゾナ州⽴⼤学）
2SIP第3期「ポストコロナ時代の学び⽅・働き⽅を実現するプラットフォームの構築」
プログラムディレクター（ＰＤ）
三重大学地域イノベーション研究科教授

⻄村 訓弘(にしむらのりひろ)●サブ課題A：「新たな『学び』」のデザイン開発●サブ課題B：「新たな『学び』」と働き⽅との接続●サブ課題C：「新たな『学び』」と働き⽅の空間の創出●サブ課題D：「新たな『学び』」×働き⽅×バーチャル空間の有効性確認(ショーケースの提⽰)●サブ課題E：「新たな『学び』」や働き⽅を保障する社会基盤の構築

イノベーション人材の育成、社会人のリカレント、リスキリング（総合知で社会を変える博士人材育成プログラムの実証）
社会における“Ph.D.” の本質を追求

3

乗り越えるべき社会課題
我が国が直面する人口減少、高齢化、生産性低迷、地域格差等の課題に立ち向かうためには社会変革のリーダーシップやチーム力を発揮できる、イノベーティブな人材の育成が急務。

社会における博士人材の活躍

博士人材育成は個々人の学歴や職能の問題ではなく、未来の産業を見据えた社会構造の変革を実現する大規模なプロジェクトであり、産業・自治体が大学院と一体となり達成せねばならぬ重大な目標課題である（永井）●大学院（博士課程）を抜本的に変え、新たな制度・システムとして「大学院リーグ」を構築し、産業社会の構造をリ・デザインする
4

5

問い
●「博士」学位と社会との接合の現状についての調査を実施（JAIST・2023年7月）
現在の産業界は「修士」が主力
JAISTインダストリアルアドバイザーに調査協力を依頼(6月)、24社から22年度実績の回答。
採用時博士学位保持率は42.5％（修士学位は90%以上）←主に製造業
在職中に博士学位を取得した場合の待遇面での制度があるのは24社中1社のみ

現在の博士教育は「大学目線での専門性」
新事業の構想やイノベーションにむけた行動力には既存のプログラムでは不十分
総合知や複眼的思考など単独の専門性を超えた能力を育成する事例ー＞効果はあるのか？
異なる専門性をうまく接合できなければ、十分に能力を発揮できない可能性があるのではないか？

●実践の場で力を発揮するホンモノの博士人材とは？
●その人材を育てる理想的システムとは？
●ホンモノ博士が活躍できる「理想の場」はどこか？
6

実施計画（2023～2027年度）• 国内の社会人博士教育の成功事例。海外の大学による博士人材の社会インパクトを企画調査• 独自の手法で社会人博士の育成に注力している３大学（北陸先端大・宇都宮大学・高知大学）が有機的 に連携した「大学院リーグ」のプロトタイプをつくる。
• ポストコロナ時代の総合知による博士人材育成の「『場』の構築」 と大学院リーグ博士育成プログラムを社会実装する。
• 「博士人材育成」の方法論を検証するとともに「博士人材の活 用・キャリアパス」を確実なものとし、地域や社会課題の解決における共創的実践の過程を観測する。
••

地域を起点にした国際社会・経済へのインパクト （日本全体のイノベーションエコシステムへの寄与）指標策定「産業界とアカデミアの連携プラットフォーム」の構築
7

オープンサイエンス時代の⼤学院（チームサイエンス環境）
産学協働・国際連携

コ・ワーキング（総合知）オープンデータ（リアル社会）
Anticipation

Action

AI共創（未来ビジョン）
デジタル・ツイン（e.経済）
8Reflection

⼤学院リーグ

宇都宮⼤学

JAIST

北陸先端科
学技術⼤学
院⼤学品川ラボ⾼知⼤学

9

代表機関（JAIST）

研究開発責任者

永井 由佳里理事・副学長

知識科学・社会デザイン

研究開発マネジメント

小泉 周

大学共同利用機関法人・自然科
学研究機構・特任教授

生理学

事業構想マネジメント

クレメント浩代

沖縄科学技術大学院大学

国際ビジネス

調査・分析に従事

元山 琴菜

グローバルコミュニケーションセ
ンター・講師

社会学

由井薗隆也

先端科学技術研究科・教授

コラボレーション技術

白肌 邦生

先端科学技術研究科・教授

経営学

同上

同上
10

北陸先端科学技術大学院大学
世界トップレベルの研究を背景とした人材育成と社会貢献
最先端の研究とグローバル人材の育成により未来を拓き世界をリードする
社会⼈のリスキル・リカレント教育
東京サテライトを活⽤した社会⼈のリカレント教育については、技術経営（MOT）を中⼼に⻑い歴史を有しています。現在ではMOT以外にサービス経営（MOS）、IoT・AIイノベーションなどのプログラムを開講し、正規学⽣として多くの社会⼈を受け⼊れています。今後は正規学⽣だけでなく、テーマや時期・期間を絞ったセミナー形式での開講など、より広範なプログラムの展開による⾮正規学⽣の受け⼊れなども視野に⼊れ、令和4年4⽉に新しく⽴ち上げたリスキル・リカレント教育セン
ターを中⼼として取り組みを進めています。

学⻑

寺野 稔

11

2023年研究実施計画（JAIST）
地域イノベーション研究科（三重⼤等）調査、デプスインタビュー
新たな社会の構築に挑戦し、イノベーションを主導できる総合知と駆動力を持った博士レベルの高度人材育成の成功事例についての調査を実施する。

•・調査地域：国内外・調査対象：４校、各校５－８人
深掘りインタビュー（一般学生、社会人学生と教員）・調査内容：イノベーション人材としての博士の学びの過程と獲得した能力、有効な仕組
み・仕掛け、教育者のスキル、マインド●産業界連携プラットフォーム
産業界との接合・協育を図る●「社会人博士」全国ネット
オープンサイエンス型『社会人博士』の新しい学術のかたち
自主運営組織のあり方を探る●品川ラボ
大学院教育システムのマネジメント
モニタリングと評価

12宇都宮大学
栄養生化学

主たる共同研究者

吉澤 史昭

理事（学務・社会共創担当）
・副学長、学術院・教授

クオリティー管理プログラムの開発に従事

土屋 翔

基盤教育センター
・特任講師

経営学

既存の大学院プログラムとの杉田 直樹
調整に従事

農学部・准教授

農業経営学

大学院リーグ・カリキュラムの森田 佐知子
開発に従事

就職・キャリア支援センター
・准教授

経営学（キャリア開発論）

イニシエーションワークの開発に従事

地域デザイン科学部・准教授

公共経済

阪田 和哉

13

宇都宮⼤学における新たな⼤学院専攻（プログラム）の設置構想
地域創⽣科学研究科
博⼠後期課程
先端融合科学専攻
オプティクスバイオDP
先端⼯学システムDP
グローバル地域DP
社会実装DP
博⼠前期課程博⼠前期課程 データサイエンスマネジメント専攻
 経営マネジメントプログラムとデータサイエンスプログラムを設置
 所属プログラムの教員を主指導教員、もう⼀⽅のプログラムの教員を副指導教員とする複眼的視野の獲得を⽬指す教育 ストレートマスターと社会⼈学⽣が⼀緒に学ぶことでの相乗効果を狙う
 地域企業でプロジェクトトレーニングを⾏う
博⼠後期課程 先端融合科学専攻 社会実装デザインプログラム
 複眼的視野を獲得して総合知の形成を⽬指す教育
 専⾨教育を担当する教員とプロジェクト・マネジメント教育を担当する教員による指導（三重⼤学⼤学院地域イノベーション学研究科モデル）
 修得した専⾨についての知識や技術に加え、様々な分野の専⾨家との議論を通じて、⾃⾝の専⾨についての哲学を醸成

社会デザイン科学専攻
⼯農総合科学専攻

地域企業

地域⾃治体

DSマネジメント専攻

先端融合科学専攻
社会実装DP
DSマネジメント専攻

地域⾃治体：栃⽊県内の25全ての市町と連携協定
 政策協⼒だけでなく、社会⼈教育でも連携（那須地域開拓塾等）
 宇⼤未来塾を職員のリカレント教育として利⽤し、また⼤学院DSマネジメント専攻に、職員を社会⼈学⽣として送り出す。

DS経営学部

宇⼤未来塾(R6年4⽉設置)

地域企業：
 経済同友会、ニュービジネス協議会等の会員企業が、 DS経営学部の学⽣が社会実装⼒を⾝につける上で重要な「社会実装実践演習」などの演習科⽬に協⼒。
 宇⼤未来塾を社員のリカレント教育として利⽤し、また⼤学院DSマネジメント専攻に、社員を社会⼈学⽣として送り出す。
 実務科教員として⼤学院⽣の育成にも協⼒。

他学部・他⼤学
宇⼤未来塾：社会⼈を対象とした次の時代を切り開くための⼈材育成塾（リカレント教育） 宇⼤未来塾で開講しているプログラムは、DSマネジメント専攻の選択科⽬として、⼤学院⽣も受講できる。
 宇⼤未来塾の受講⽣が⼤学院に⼊学した場合、選択科⽬として遡って単位を認定することで、⼤学院⼊学のハードルを下げる。

（新学部）データサイエンス(DS)経営学部：
データサイエンスの素養を持ち、基礎的経営学をベースに実践的な知識を⾝に付けた、課題解決や意思決定、価値創出に繋げる能⼒を有するデータサイエンス及び経営学の専⾨家を新たに育成する。
 数理・データサイエンス科⽬」「経営学科⽬」により⾝に付ける知識・技術を基盤として、「総合・社会実装科⽬」の履修を通じて、「社会実装⼒」を「養成する。
 「総合・社会実装科⽬」の「社会実装実践演習」などの演習科⽬に地域企業が全⾯的に協⼒することが特⾊

14

⼤学院リーグでのこれからの取り組み
地域産業業界の第 ⼀線で活躍している⽅々を講師として招聘し、変化を創り出す⼒と⾃信、未来を創り出していく仲間とのネットワークかを広げ、挑戦を⽀える⾼いコミュニ
ケーション⼒、チームマネジメント⼒、社会を読み解く
分析⼒、論理的思考⼒と応⽤⼒を育むことを⽬標とする
強⼒なイニシエーションワーク

ホンモノの博⼠⼈材

新たな社会の構築に挑戦
し、イノベーションを主導できる総合知と駆動⼒を 持った⾼度⼈材

宇⼤未来塾

地域創⽣科学研究科
DSマネジメント専攻

⼤学院リーグの研究科とちぎ志⼠P

導⼊科⽬（⼤学院リーグ共通）

導⼊科⽬（⼤学院リーグ共通）

単
次世代経営マネジメントP

認

専⾨科⽬

特別研究・特別演習

定ニューフロンティアP

三重⼤学地域イノベーション
学研究科の教育⼿法を導⼊

専⾨科⽬

ー

データサイエンスP

位

⼤学院
リ

総仕上げ科⽬（⼤学院リーグ共通）

専⾨教育を担当する教員とプロジェ
クト・マネジメント教育を担当する教員による指導体制をとる（三重⼤学⼤学院地域イノベーション学研究科のサンドイッチ⽅式教育を採⽤）

グへ
展
開特別研究・特別演習
総仕上げ科⽬（⼤学院リーグ共通）• 三重⼤学地域イノベーション学研究科の教育⼿法を導⼊したニューフロンティアPのノウハウ
を活⽤• 専⾨分野についての科学哲学の醸成度合いを、⼤学院リーグの指導教員及び学外の有識者との徹底的なディスカッションを通して測定• 修了⽣のクオリティを管理15

3-3. ⾼知⼤学
主たる共同研究者

菅沼 成文

高知大学教育研究部医療学系長・教授

衛生学、環境医学

教育システムの開発に従事

降幡睦夫

高知大学教育研究部医療学系・教授/医学部長・医学専攻長

病理学

評価システムの開発に従事
米国第五の波大学との比較研究に従事

関 安孝
渡邉 聡

高知大学教育研究部医療学系・教授
アリゾナ州立大学・特任教授

生体分子構造学
応用経済学

教育プログラム開発 渡邉茂
高知大学教授理工学
教育プログラム開発 矢野宏光
高知大学教授教育学、心理学
教育プログラム開発 宮田剛（新規雇用）
高知大学特任教授
ロボット工学
教育プログラム開発 伊東賢二（エフォート管理）高知大学医学部附属病院専門職員 医用画像工学
教育プログラム開発 安光ラヴェル香保子
高知大学特任助教
予防医学
16

PhD(Gothenburg)

博士コースを準備中

17

18

MEDIセンターによる創発的⼈材の育成
大学で起業家を育成して輩出

運営委員センター長
菅沼 成文

ヘルスケアイノベーション
コース（修士課程実装済）（課題発見）

新規ビジネス開発力養成プログラム（2022.10 –）（0 → 1教育）

起業マネジメントコース（実装済）（1 → 10教育）

SIP

アントレプレナーシップ教育（実装済/2023.4拡張）（起業家精神）クリエイティブ部門：
矢野 宏光（部門長）
創造者育成
データ科学

ヘルステック部門：
渡辺 茂（部門長）
起業家育成
実証実験支援

指標

0‐3年

3‐6年

6‐9年

ヘルスケアイノベーションコース
博士課程 準(備中 )

学長

累計

起業数

12社

18社

36社

66社

プロトタイプのテスト件数

36件

54件

108件

198件

起業意志有り割合

10%

15%

20%

19
地域課題の解決を図るSUを生み出す創発的人材を輩出し産業創出を促進

博⼠コース
を準備中

20

21

MEDiセンターによる創発的⼈材の育成
⼤学で起業家を育成して輩出

学長

新規ビジネス開発⼒養成プログラム（2022.10 ‒）（0 → 1教育）

起業マネジメントコース（実装済）（1 → 10教育）

SIP

ヘルスケアイノベーショ
ンコース（修⼠課程実装済）（課題発⾒）

クリエイティブ部門：
矢野 宏光（部門長）
創造者育成
データ科学

ヘルステック部門：
渡辺 茂（部門長）
起業家育成
実証実験支援指標
起業数
プロトタイプのテスト件数
起業意志有り割合

0-3年

3-6年

6-9年

ヘルスケアイノベ シ ン
コ ス博⼠課程 準(備中 )

運営委員
センター長
菅沼 成文

アントレプレナーシップ
教育（実装済/2023.4拡張）（起業家精神）

累計

12社

18社

36社

66社

36件

54件

108件

198件

10%

15%

20%

地域課題の解決を図るSUを⽣み出す創発的⼈材を輩出し産業創出を促進
22

産学官金共創エコシステム
官

産業クラスター

高知大学【役割】• プログラム全体のマネジメント• オープンイノベーション型の研究プラットフォーム

知の循環研究シーズ

ルド

MEDiセンター

産

ヘルステックSU
シード・アーリーステージ
伴走支援
MEDiTech

出島化して社会実装を加速

事業化⽀援
財政⽀援高知県フ

室戸市
ソリューション

学

地域課題
（ニーズ）

【役割】
• ビジネス・スタートアップ支援の拠点• 産業創出のための共創プラットフォーム

金
○四国銀行

資金循環

・しぎん地域活性化ファンド（5億円）○高知銀行
・こうぎん地域協働ファンド（3億円）○AKAC

事業資金（高知産学連携キャピタル）・高知県発ベンチャーファンド（2億円）○MEDiTech・MEDiTechファンド（予定）（10億円）

エグジット資⾦のエコシステムへの還流（1000億円）

地域課題からイノベーションがうまれ、資金循環が加速する

23

MEDiTechファンド（仮）による共創の活性化
知財のライセンスアウト、エグジット等含み
準備期間1000億円の外部資⾦循環３号ファンド：100億円
2号ファンド：30億円

1号ファンド：10億円
MEDiTechファンド（仮）（今年度中設⽴予定）
投資先候補リスト３０社準備
資⾦提供元候補の⾦融機関と調整中

高知産学連携キャピタル

2022年組成2億円

四国の地銀・地場企業

0年
a.
b.
c.
d.
e.

1年

1-4年（１号ファンド）
20社（内、bが2社）
ファンドの⽀援数
⼤学発ベンチャー数 9社
16件
DD件数
400件（内、医学部240件）
共同研究件数⽀援対象SUによる 2億/年(4年⽬)
売上⾒込

4年
4-7年（2号ファンド）
20社（内、bが4社）
14社
24件
500件（内、医学部300件）
5〜24億/年

7年

10年

7-10年（3号ファンド）
32社（内、bが12社）
28社
40件
600件（内、医学部360件）
30〜50億/年

累計
72社（内、bが18社）
51社
80件
1,500件（内、医学部900件）

室⼾・⾼知コーストラインに産業クラスターを創出するための⾎液24ありがとうございます
YNAGAI@JAIST.AC.JP