甲 子 園 短 期 大 学

No.

図 書 館 ニ ュ ー ス

55

2020.1.10

令和 2 年度開設の「認定絵本士養成講座」について
学長 早坂
国立青少年教育振興機構では、平成 28 年 6 月から「認定絵本士課程認定検討 WG」( 座長：秋田喜代美東京大学大学院教育学研究科教授 ) を設け、大学や短期大学等での授業を通して学べる「認定絵本士」養成制
度を創設し、平成 31 年 4 月からスタートしています。
このたび、その国立青少年教育振興機構教育事業部
企画課（絵本専門士委員会事務局）より、本学に「認定絵本士養成講座」の開設が認可されました。これによれば、令和 2 年度入学生から、絵本専門士委員会の定める「認定絵本士養成講座カリキュラムに関するガ
イドライン」に基づいた授業（30 科目、50.5 時間「こどもと絵本Ⅰ」「こどもと絵本Ⅱ」／生活環境学科・幼児教育保育学科）の履修並びに単位取得により「認定絵本士」の資格を得ることができることになります。
絵本に関する知識・技能・感性及び幅広い知識とスキルを持った「認定絵本士」には、保育所や幼稚園、
介護福祉施設や地域社会そして家庭において、子ども
から大人までも楽しめる絵本による活動の輪を広げ、さらには読書活動を充実・発展させていく役割が期待されています。
先ず、本学には生活環境学科と幼児教育保育学科があり、主に介護福祉士、幼稚園教諭 2 種免許、保育士の資格等が取得できます。その両学科の社会貢献活動に共通して利用できるツールの一つに絵本が考えられます。絵本というと幼児や子ども向けの本と考える人が殆どと思われますが、聴いてくれる人の心に寄り添
い、また人の心を豊かにするツールとして活用されていることから、実際にはホスピタリティとしての役割と効果も期待され、まさに子どもから大人まで、つまり老若男女を問わず読まれ、あるいは読み聞かせられています。ただ私には、この「読み聞かせ」との言葉には、少しだけ違和感を禁じえません。明治期の小学校等でのこうした活動にその命名のルーツがあるので三郎

しょうが、何か使役的というか上から目線の響きを感じてしまいます。他には、「絵本読み」とか「読み語り」「語り部」などの表現もありますが、何となくしっく
りとはきません。
ところで、絵本には視覚的・聴覚的な刺激パターン
しかないのでしょうか？触覚的というか立体的な構成の本も見受けられますが、嗅覚や味覚的刺激を発する
本は、今後を待たなければならないでしょう。しかし、五感の想像をもたらす表現や読み語りを提供することは可能でしょう。従って、連想や想像をかき立てるた
め読み語り手は、心を込めて、そして聴き手との相互作用なり交流を図りながら進めていかなければならな
いと考えます。
思い起こせば、子どものころ先生から感想を求められることが予想される絵本などの読み語りの授業のときには、語られる絵本の内容の理解に関心が向いていたようです。なる程、このような教育機会は聴くだけでなく表現も豊かになると思われます。他方、そんな制約を感じない場合には、落ち着いてゆったりとした
気持ちになれ、同音異義による勘違いも多くありまし
たが、想像や連想が大きく膨らんだような記憶があります。どちらも、想像力と思考力の養成の役割を果たしていたと考えます。
そこで本学では、絵本を通しての「読み聞かせ」「読み語り」により、子どもの情操のみならず大人、特におじいちゃんやおばあちゃんの想像力と意欲を培うことも目的に含めて「認定絵本士養成講座」を新しいカリキュラムと専門の担当教員による構成で、2020年度からスタートし、世の負託に応えたいと願っています。これにより地域の読書活動や世代間交流活動推進の一翼を担うとともに、何より学生一人ひ
とりの読書力開発のきっかけになることを切に願っています。

図書館ニュース 1蔵書検索システム（OPAC）が新しくなりました
図書館の蔵書は短大内のパソコンだけでなく、学外からも検索ができます。今年度から検索システムが新しくなり、より使いやすくなりました。検索方法がわからなければ、図書館カウンターへ気軽におこしください。
（１）短期大学ホームページ（http://www.koshien-c.ac.jp/）をひらく（２）PICK UP の 図書館 をクリックする（３）◆関連リンク（http://www.koshien-c.ac.jp/about/library.html）をクリックする（４）「蔵書検索システム（OPAC）」をクリックする「OPAC（オーパック・オパック）」とは（Online Public Access Catalog）の頭文字をとって称される利用者提供
オンライン蔵書目録のことです。

甲子園短期大学図書館の OPAC は
甲子園大学図書館と共有しているため、図書館を通じて大学の蔵書も利用することができます。
◆クイックサーチを使って検索する場合
クイックサーチの検索欄に探したい本のキーワードを入力「クイックサーチ」とは、簡単に図書館で所蔵している図書や雑誌などの資料を検索するための検索語入力フィールドです。
システムの全ての画面の上部に設置されていますので、いつでも新しい条件で検索を始めることができます。
[ 検索のコツ ]・単語と単語の間を「 」（スペース）で区切ることにより、AND 検索が可能です。
・単語と単語の間を「￨」（パイプ）で区切ることにより、OR 検索が可能です。
・単語の最後に「*」（アスタリスク）を付けることにより、前方一致検索が可能です。
さらに詳細な検索については、「詳細検索」をお使い下さい。

◆詳細検索をする場合
詳細検索をクリックする▲ねこの絵本が 9 件見つかりました！
クイックサーチで書名を入力すれば、所蔵や貸出の有無も調べられます。
素早く検索ができるのでとても便利ですがキーワードによっては膨大な数の資料がヒットし、かえって時間がかかるケースもあります。たとえばクイッ
クサーチで「発達心理学」と入力すると 292 件の資料がヒットします。これは大学図書館所蔵の資料、視聴覚資料や雑誌なども入るためです。また「発達」「心理学」など一部分のキーワードが一致した場合も含まれています。
そこで詳細検索を使って、あらかじめ絞込条件を指定してから検索すると30 件まで絞り込むことができます。

クイックサーチと詳細検索を上手に使い分けてね。

2 Library News

読書感想文優秀作

読書感想文優秀作『１リットルの涙

難病と闘い続ける少女亜也の日記』（ 木藤 亜也 著／幻冬舎 ）生活環境学科Ⅰ回生1組

田井

美乃里

私がこの本を選んだ理由は、出版だけでなく映画やテ
レビドラマにもなり、多くの人が難病と闘う主人公やその周りの人たちと自分とを置き換え、障がいについて考えるきっかけとなる作品ではないかと思ったからである。
この作品は、中学三年生の時に脊髄小脳変性症を発症した主人公の亜也さんが、二十一歳になるまで書き続けた日記をもとにまとめた実話である。
１リットルの涙を読んで、私は二つの点に注目し、私ならどう思うかなどを考えた。
まず一点目は、障がいを持つ人の周りにいる人々の発言である。私は、言葉ひとつで、人を傷つけたり勇気を与えたりできることを亜也さんの日記から知ることができた。車いすに乗っている亜也さんに寮母が「ラクチンでいいわね」と言った場面では「胸がつまって息ができなくなるくらい悔しかった」と書かれ、
日記には、
度々「好
きでこんな体になったわけでない」という気持ちが綴られていた。亜也さんは歩けなくて悩んでいるのに、その言葉がさらに亜也さんを苦しめたのではないか。私自身も病気で制限されることがあり、「いいな」と言われて悔しかった経験があり、その言葉に強く共感できた。
亜也さんにとって母親の言葉が生きる支えになり、中でも母親が言った「考える能力もない人間なら、病気になって初めて知った人の温かさ、やさしさに触れることはできんかったんよ」という言葉が印象に残った。母親の言葉が亜也さんをいつも勇気づけたのは、一番近くで亜也さんを支え、信じてきたからだと私は思った。私自身も病気のことで悔しい思いもしたが、助けてくれた友達の優しさに、生きている幸せを感じることができ、そこから人の役に立ちたいと思い、介護の仕事を目指すよ
うになった。
また、私はこの作品を読んで、言葉の受け止め方は人それぞれだと思った。亜也さんはいつでも、はっきり言ってくれた方が吹っ切れるという考えだった。しかし私は、
本当のことを知るのは怖いので、少し濁してほしいという思いがあり、相手によってかける言葉を変える必要があると感じた。
二つ目は、この作品が障がいを持つ人の日記をもとにした作品であり、当事者が障がいを持ち生きることについてどのように感じ、考えるのかを教えてくれる点である。亜也さんは、病が進行し、徐々に養護学校での当番や、日記も文字が乱れて書くことができなくなり、その気持
ちを日記に綴っており、私は病や障がいの恐ろしさ、障がいを持つ人が抱く葛藤について学んだ。
そして亜也さんは、手が動かなくなるまで日記を書き続けたが、私も同じ立場なら亜也さんのように書き続けるだろう。それは、日記が生きた証になるからだ。
今回は二つの視点から、自分自身と置き換えてこの作品の意味を考えたが、私がこの作品から受けた最も大きな影響は、相手の本当の「思い」を汲み取る力をつけた
いと思うようになったことである。将来、私は、利用者に寄り添い、利用者の気持ちを汲みとれる介護者になりたい。

『こんな夜更けにバナナかよ筋ジス・鹿野靖明とボランティアたち』（ 渡辺 一史 著／文藝春秋 ）生活環境学科Ⅰ回生1組

小橋茉央

今回私がこの本を選んだのには、理由があります。この本は筋ジストロフィーの難病患者で介助がないと生活することができない主人公と、その主人公を支え続ける
ボランティアの方々の絆の物語で、私が将来就きたいと考えている介護福祉士という仕事に対して何か学べることがあるのではないかと思い、選びました。
まずこの本を読み終わった時の私の率直な感想としては 凄い のたった一言でした。この 凄い という一
言には色々な意味が詰まっています。あれだけ自分勝手
でわがままな態度の人を支え続けたボランティアの方々に対しての 凄い 、自分の病気の重さを知っているにもかかわらず、いや知っているからこそ最後まで自分の気持ち、信念を貫き通した主人公に対しての 凄い など、言い始めたらキリのないほど様々な場面で 凄い と感じることのできた本でした。
その中でも私が一番印象に残った場面は、人工呼吸器をつけないと生死をさまようと医者に言われ、つけたはいいけれど声を失ってしまい、だけどボランティアの方々の協力のもと声が出るようになったところです。これは私の考えですが、少しでもミスをすると命に関わってくることなのに誰一人として怖がらず、それどころか
常に前向きで諦めていなくて、本人自身が一度も弱音を吐かずに頑張り続けた結果、また声に出して話すことができるようになったのではないかなと思いました。また、
もしこのことが原因で命を落とすようなことになっても、家族として思っているから構わないという部分に対しても、信頼関係があるからできることだったのではな
いかなと思いました。このような場面からも、これから実習などにつなげていける部分が多いなと感じることができました。何をするにあたってもやはり信頼関係が築けていないとできないことであるなと改めて感じ、学ぶことができました。
障がい者は介助がないと生活できない、それとは逆に健常者であっても障がい者の方々がいないと仕事をすることができない。介助をしてあげている健常者が偉くて、介助をしてもらっている障がい者が偉くないとかは全くなく、常に平等の立場でお互いがお互いに感謝し合い、寄り添うことが本当に大切であることをこの本を通して改めて学び、気付くことができました。こんな夜更けに
バナナかよという素晴らしい本を読むことができて良かったです。
評
・将来の夢を実現するために、とても良い本に出会え
たと思います。人とのかかわりを大切にこれからがんばって下さい。
・小橋さんは、この本を読んで、障がいを持っている
主人公の 凄さ に感動したのですね。主人公の わがまま は生き抜く手段、多くの人に紹介して下さい。
※読んでみたくなった人は図書館へどうぞ評 田井さんは、この作品を通じて、病や障がいを持つ人が抱く苦しみと葛藤、そして周りの人の支えが生きる力となることを学びました。支援を必要とする人に寄り添える介護福祉士を目指してください。
図書館ニュース 3

新図書館長挨拶 「図書館は知性を磨くには最適の場」
このたび図書館長の任を託されました末田啓二です。
前任の浅田雅宣先生は図書館の多様な機能と役割を力説され、学生の皆さんが必要に応じてその都度、足を運んでくださるのを願っておられました。現代の図書館はただ単に小説や絵本などを借りるだけの施設ではありません。そこは皆さんにとっての成長の場、自分自身との対話の時間でもあります。一日に何時間もスマホに時間を費やしているあなた！ たった 10 分でもいいですから図書館に顔を出して、本に親しむ習慣を身に着けてください。そして、初めて目にする本との新しい出会いや、作品を通して作家や著者との真摯な対話を味わってください。
令和という新しい時代に入りました。あっという間に令和生まれの若い人々が育っていきます。そのころには皆さんの多くは、仕事や子育てで翻弄されておられることでしょう。大人として、女性として、職業人として、また親として、あなたはどれだけ成長してきたかがその時に問われます。自分のたどってきた道を振り返ってみて、そこに何が残されているか、何を成し遂げてきたかを知る時代が近い将来必ず訪れます。振り返ってみて、末田

何にもない「空白の十年」にならないことを切に祈ります。十年のちは必ず来ます。今から将来に向けての準備が始まります。知性や感性を育むには今のこの時期が最もふさわしいのです。
ところで私たちの周りはありとあらゆる情報が氾濫しています。若者はとりわけ新しい情報を求めています。
ファッションがその好例です。情報が果たして正確なのかどうか、確認するヒマがないぐらい情報は次々に生まれては消え、消えては生まれています。その中にはフェイクニュースや、根も葉もない単なるうわさに過ぎないものも数多く含まれています。図書館は専門家による情報収集の方法や、情報収集に関する世界共通のルール（無断引用やコピペの禁止など）、情報収集に際して起きる危険性などを学ぶことができる数少ない場所です。これからの社会を生きていく皆さんが、情報に振り回されることなく、またうわさや周りの空気、雰囲気に流されることなく、自分の目で、耳でしっかりと現実を受け止めていくだけの能力や力量を身につけていかれることを切に期待しています。そのためにも在学中は気軽に図書館を大いに活用してください。

―絵本「ぼくのおとうとは機械の鼻」より― 木村
推薦図書 「みんな、とくべつなひとり」

近 年 の 新 生 児 医 療 の 発 達 に よ り、都 市 部 を 中 心 に
NICU（新生児集中治療室）が増設された結果、超未熟児や先天的な疾病を持つ子どもなど、以前なら出生直後に亡くなっていたケースであっても助かることが多くなってきました。その結果、医療的ケアを必要とする子ども（医療的ケア児）の数は増加傾向にあります。
A 君は先天性の心疾患を持ち生まれ、幾度の生命の危機的状態に遭いながらも人工呼吸器を着けて自宅で過ごしていました。私が小児病棟で働き始めた頃に出会った
3 歳の A 君は、肺炎による高熱が続くため入院をしてきた時でした。1 歳児より一回り小柄な A 君の体は筋緊張が強く震え、 シューシュー と人工呼吸器は空気を送り出すにも呼吸が合わずアラームが鳴り続け「しんどいね。つらいね。早く熱が下がらないかな」と話しかけ、
指示の点滴や座薬の処置、気管切開部からの痰の吸引を行っていました。A 君は笑うことも話すことも歩くことも食べることもできませんが、辛い時には口を開けて涙を流して大泣きをするのが唯一の自己主張でした。A 君は両親と兄姉の 5 人家族で、末っ子の A 君は家族のア
イドル。
「みんな自宅に戻ってきたら真っ先に A に頬を寄せてチューをするので、A は風邪をすぐ引くのよね」といつもお母さんは明るくおっしゃいます。ご自宅では
24 時間お母さんが A 君の世話をし、きょうだいの学校
行事等には訪問看護の時間を利用しお母さんが参加、お父さんの休みの日にはお母さんとお姉ちゃんは小学校のバトミントン活動にと家族のチームワークは抜群でしたが「お兄ちゃんもお姉ちゃんも何も言わないけど寂しいと思っているのよね。A が生まれてから家族で旅行に連れて行ってあげられないでしょう。これから部活とかの応援にも行ってあげられない。A の調子が悪いと入院だ

4 Library News啓二（特任教授）

弘子（准教授）しね」とお母さんが教えてくれました。当時の看護は、目の前の A 君の命を守ることが最優先であり、きょうだいを含む家族への支援を考える時代ではありませんでした。医療的ケア児の在宅での介護負担やきょうだいの思いについて気になりはじめた頃でした。
『ぼくのおとうとは機械の鼻』の絵本に出会ったのは2017 年の研修でした。A 君と出会った当時から医療的ケ ア 児 の 支 援 に つ い て は 問 題 と な っ て い ま し た が、
2016 年児童福祉法と障害者総合支援法が改正され、厚生労働省の「医療的ケア児等とその家族に対する支援施策」が動き始めました。この絵本は、北海道の小児科医師が、医療的ケア児を弟に持つ兄の自己肯定感を通じて、すべての人が自分のことを「とくべつなひとり」だと感じることができるそんな社会をつくっていけたらと作られ、北海道のすべての小学校に配本されました。一度手に取っていただき、みなさんが自分の心の中で「みんな、とくべつなひとり」だと感じていただける一冊だと思います。
今年 25 歳となった A 君は叔父さんとなり、家族に囲
まれ「時々入院、ほぼ在宅」の生活をしています。

ぼくのおとうとは機械の鼻」
原案：土畠 智幸
文：みんなのことば舎
発行所：みんなのことば舎（2017）

随想「10 年後が楽しみ」・・・・・・・・・・・・・・・・ 種子田 順子（特任専任講師）

春はヒヨドリ、夏以降はスズメ、庭から聞こえてくる小鳥たちのさえずりで、私の朝は始まります。槙の木にヒヨドリが巣を作って雛が居ると分かったときの感動は、初めて味わうものでした。毎朝カーテンを開けて、今日も元気かな？ちゃんと餌を食べているかな？と、そーっと見守りました。裏の田んぼには、田植えが終わるとカモがやってきます。そして、サギも優雅に舞い始めます。
今の家に引っ越してから、田んぼや畑、草花や山の色
から季節の移ろいを身近に感じるようになり、空もよく見上げるようになりました。小学校に入学した当初、3月生まれの私は何をしてもゆっくりのんびりしていて、授業中は窓の外のスズメの動きに気を取られているうちに先生の説明している算数の問題がどんどん進んでいく
こともしょっちゅうありました。その頃から小鳥に興味があったのかもしれません。引っ越して環境が変わったことで、興味や関心をもつ事柄が増えました。ピアノの発表会のたびに花束をいただいても、以前は綺麗だなと思うくらいでほとんど関心がありませんでしたが、今では庭で花を育て、職場の先生方に花の手入れについて質問し、毎日自宅にも花を生けるようになりました。
また、小鳥たちのさえずりを聞いて愛おしくなり、雄と雌の見分け方は？餌は何？どういうところに生息しているの？とどんどん疑問が湧いてきて、とうとう野鳥図

推薦図書

鑑を手に入れました。大人になってもこうして興味や関心が広がります。
興味をもったこと、関心をもったことは、必ず本屋さんや図書館で調べます。幼少期から毎週末、図書館に行ってお気に入りの本を探していた私にとって、本や図鑑は今でも視野を広げて学びを深めてくれる頼もしい友人のような存在です。これからもまだまだ続く人生、あと10 年後はどんなことに興味がひろがっているのでしょうか。年齢を重ねる楽しみが増える気がしています。
今回、この随想を書くにあたり、言葉を選ぶことに時間をかけました。幸せを感じるとき、傷つくとき、励まされるとき、安心するとき、どんなときも言葉がそれらをもたらします。これってどんな意味？どんなときに使うの？私はデスクに置いている国語辞典をいつも開いて調べます。
意欲的に学ぶ学生の皆さんと接するためには、私たち
教員も日々アップデートしていかなくてはいけません。
明るく前向きに生きていくためには、まずは明るく前向
きな言葉を発すること。そこから思考が変わっていきます。若者たちが使う造語が増えていくことで、国語辞典に掲載される言葉は増え続けます。10 年後、どんな言
葉が流行しているのでしょうか。それも楽しみです。

「世界中の誰もが誰かに依存して-「反社会学講座」より 成り立っているのが現代社会」

この本を手に取ったのは、京都の名店「ガケ書房」でした。面白そうな本ばかりがセレクトされており、時には生演奏も始まる店内でサブカル魂 1）が刺激されていたころを思い出します。本書はタイトルからして皮肉たっぷりですよね。その名の通り、社会学を解体するかのよ
うな意気込みがあります。そして、表紙は吉田戦車のイ
ラストによってファンタスティックで楽しげな世界観を視覚的に表しており、手に取るだけでパオロ・マッツァ
リーノワールドへと引き込まれていきました。
その内容はというと、社会学的な手法をもってテレビなどでまことしやかに喧伝されている通説を、社会学の手法を用いてことごとく覆していきます。このように書くとなんだか難しい専門書のように思えるかもしれませんが大丈夫。難しい理論やエライ学者さんの名前など出てきません。スラスラ読める文章でゲラゲラ笑わせてくれるんですよ。本当に。例えば、2000 年前後は「キレる 17 歳」という言葉が生まれ、少年犯罪に対する厳罰化が声高に叫ばれていました。その度にテレビで示される少年犯罪件数増加のグラフにパオロ氏は切り込んでいきます。
「ホンマに増えてんの？」「そのグラフの前の時代はどうなってんの…？」ウッカリ大阪弁で氏はつぶやきます。否、大阪弁ではありませんでした。私のアレンジでした…。
「昔は生きていくためにやむなく犯罪に走ったんだよ！」「今みたいな、凶悪な犯罪じゃないよ！」
予測される様々な常識人のツッコミを、爽快に覆していくデータが示されます。
「ギャフン！」仮想の常識人は閉口し、そして真の「キレる 17 歳」が明らかになります。

渡邉泰夫（助教）

その正体とは…。それは、読んでのお楽しみ〜。
入門書という類の本は、体系的な基礎知識を網羅した
ものよりも、好奇心を掻き立てるもののほうが優れてい
ると僕は思っています。そして、単に楽しいだけではな
く、自分自身が引っ掛かっている何かを改めて問いかけるような言葉がその中にはあります。冒頭に掲げた「世界中の誰もが誰かに依存して成り立っているのが現代社会」という言葉は、まさにそのような言葉でした。介護福祉士養成のテキストでも、ことさら「自立」が強調されています。本来「自立」と「依存」は表裏一体であり、どちらか一方のみが強調されるというのはバランスが悪いのです。
本書を読んでゲラゲラ笑い、その後で学ぶとはどういうことなのか、自分で考え判断する力を身につけるには何が必要なのか、そのようなことをじっくりと考える機会になるのではないでしょうか。
注1）【サブカル魂】 社会のメインとなっている文化とは異なり、一部の人の間で共有されている文化をサブカ
ルチャーというが、そのサブカルチャーを愛する心が刺激されている様子を俗語で表現した「反社会学講座」（ちくま文庫）
著者：パオロ・マッツァリーノ
発行所：筑摩書房（2007）

図書館ニュース 5読書感想文・課題図書より
この目録は、Ⅰ回生対象の令和元年度読書感想文・課題図書です。
Ⅱ回生にも読んでもらいたい本が推薦されていますのでご紹介します。

書

名

編著者名

発行所

分類番号

書

名

著者名

発行所

分類番号

生きていくあなたへ

105 歳どうしても遺したかった言葉

日野原

重明

幻冬舎

159

ふたりママの家でパトリシア・
ポラッコ

君たちはどう生きるか

吉野

源三郎

岩波書店

159

りんごかもしれない

ヨシタケシンスケ ブロンズ新社

726.5

マザー・テレサ愛を語る

ジョルジュ・
ゴルレ 編著

日本教文社 198.27

万葉集

日本の古典
角川ソフィア文庫

角川書店

世界がもし 100 人の村だったら

池田

香代子

マガジン
ハウス

304

詩のこころを読む 改版
岩波ジュニア新書

こんな夜更けにバナナかよ筋ジス・鹿野靖明とボランティアたち

渡辺

一史

文藝春秋

369.27

なぜ人と人は支え合うのか

渡辺

一史

筑摩書房

「ウーン！」と「アハ！」から学ぶ

教科書では学べない数学的思考

ジョン・
メイソン

文春文庫

食といのち

辰巳

このあとどうしちゃおう
100 万回生きたねこ

岩波文庫「障害」から考える

ちくまプリマー新書

サウザン
ブックス社 726.5

編

角川書店

911.12

茨木

のり子

岩波書店

911.5

走れメロス

太宰

治

913.6

369.27

蜘蛛の糸

芥川

龍之介

913.68

新評論

410

五体不満足

乙武

洋匡

講談社

914.6

文藝春秋

596.04

難病と闘い続ける少女亜也の日記

1 リットルの涙

木藤

亜也

文藝春秋

916

ヨシタケシンスケ ブロンズ新社 726.5

最後の一葉

Ｏ・ヘンリー933

佐野

星の王子さま

サン＝テグ
ジュペリ

953

他

芳子

洋子

講談社

726.5

図書館利用統計・年間報告
平成 30 年度の図書館利用統計を報告します。開館した 235 日で 2,818 名の来館があり、のべ 438 名による 863 冊の貸出がありました。
月平均にすると全体の約 30％の人が図書館を利用し、一人あたりの月間貸出冊数は 2 冊だったことになります。
右下の分野別図書貸出冊数グラフからは、実用的な分野の資料が多く貸し出されていることがわかります。一番貸し出しの多かった芸術の分野（分類番号 700 番台）には楽譜や絵本が含まれています。次に多かった社会科学（分類番号 300 番台）は、社会福祉や教育学の分野です。雑誌を活用した人も多くいました。
図書館で借りる本というと、読書のための本（小説などの文学作品）のイメージが強いかもしれません。しかし、雑誌も含め実用書を調べることも図書館活用の一つです。図書館ではリクエスト購入も受付しています。これからもどんどん図書館を利用してください。

（人）

（月）

個人別・貸出冊数上位ランキング
生環Ⅰ 幼保Ⅰ 生環 Ⅱ 幼保Ⅱ
1 19 冊 29 冊 20 冊 48 冊
2 8冊
25 冊
5冊
31 冊
3 2冊
17 冊
1冊
23 冊
4
14 冊
22 冊
5
12 冊
20 冊

（冊）

※２０１9 年１１月現在のデータによる（月）

6 Library News

Ⅰ回生は８カ月、Ⅱ回生は 1 年８カ月の間に借り出した合計冊数です。
昨年度の月間貸出冊数は一人平均２冊でしたが、トッ
プの人は月平均３．６冊借り出しています。
夏･冬･春休みの長期休業中は、貸出冊数も増えて貸出期間も長くなります。じっくり読みたい本があれば、ぜひこの機会を活用しましょう。

新着図書紹介目録
この目録は、令和元年に図書館で購入した DVD1 枚、図書 203 冊のうち、各学科の先生方がぜひ皆さんに読んでほしいと推薦された図書の一覧です。分類番号の見方は、館内にあるパスファインダー「本を探すには」を参照してください。

書

名

編著者名

分類番号

情報分析と課題解決の技法

北門
稲浦

課題解決のための情報リテラシー

美濃輪 正行谷口 郁生

共立出版

できるキッズ 子どもと学ぶ

竹林 暁
澤田 千代子できるシリーズ編集部

インプレス 007.64

協同教育研究会 編

協同出版

317.4

宝塚市・三田市・芦屋市 専門試験 協同教育研究会 編
2020 年度版

協同出版

317.4

公立幼稚園教諭〈過去問題集〉 協同教育研究会 編
大阪市 専門試験 2020 年度版

協同出版

317.4

英治出版

336.3

Scratch プログラミング入門

公立保育士

神戸市・西宮市
専門試験 2020 年度版

達男
綾

発行所

公立幼稚園教諭・保育士

学習する組織システム思考で未来を創造する

社会福祉小六法

2019ピーター ,M, センゲ

大学教育出版 002.7
007.6

ミネルヴァ書房 ミネルヴァ書房 369.1
編集部 編

介護福祉士
国家試験受験
中央法規出版
よく出る問題 総まとめ 2020 対策研究会 編
介護福祉士
介護福祉士国家試験
受験ワークブック 2020 国家試験受験 中央法規出版
ワークブック編集委員会 編
上・下
介護福祉士
介護福祉士国家試験
国家試験受験 中央法規出版
模擬問題集 2020対策研究会 編介護福祉士国家試験
介護福祉士
過去問解説集 2020
国家試験受験 中央法規出版
第 29 回 - 第 31 回全問完全解説 対策研究会 編
見て覚える！
いとう総研
介護福祉士 国試ナビ
資格取得支援 中央法規出版
2020センター 編
らくらく暗記マスター
暗記マスター
介護福祉士国家試験 2020 編集委員会 編 中央法規出版
10 点アップ！

介護福祉士国家試験

介護の現場で使えるブロックおりがみ
作って、飾って、指先から若くなる 100 作品

大きくなぁれ！

子どもたちのほっこりエピソード集 こつばん

現代に生きるマリア・モンテッソーリの教育思想と実践< 令和元年度版 >スイスイわかる
保育士採用専門試験< 令和元年度版 >スイスイわかる
保育士採用教養試験
園児のケガ・
体調不良時の対処ガイド
園医がやさしくレクチャー！

発行所

分類番号

ワニブックス 376.11

早田 由美子 他 KTC 中央出版 376.11
保育士採用試験
情報研究会 編著 一ツ橋書店 376.14
保育士採用試験 一ツ橋書店 376.14
情報研究会 編著
稲見

誠

編

文光堂

376.14

幼稚園・幼保連携型
幼稚園採用試験 大阪教育図書
認定こども園教員
376.14
研究会 編
採用試験問題 200 選 '20 年度版
公益財団法人新・基本保育シリーズ⑯
児童育成協会 監修 中央法規出版 376.14
子どもの健康と安全
簡単！楽しい！

おうちでできる音楽＆リズムあそび 鈴木

豊乃

ヤマハ
ミュージック 376.157
メディア

デビッド・L・
ガラヒュー
大修館書店 376.157
杉原 隆 監訳

369.17

エントリーシート・履歴書・
坂本
志望動機・自己 PR
完全版
21 年度版

直文

髙橋書店

要点マスター！
面接＆エントリーシート

才木

弓加

マイナビ出版 377.9

面接 自己 PR 志望動機
内定獲得のメソッド 21

才木

弓加

マイナビ出版 377.9

369.17369.17369.17369.17

池田書店

まゆみ

誠文堂新光社 369.26

高齢社会白書 令和元年版 内閣府編著者名

幼少年期の体育

正幸
麻衣

大原

名

369.17

介護福祉士国家試験
介護福祉士
わかる！受かる！合格テキスト 国家試験受験 中央法規出版 369.17
この一冊で基礎力をつける！ 2020 対策研究会 編
お年寄りに喜ばれる楽しい 小林
レクリエーションベスト 55 大澤

書369.26

発達的視点からのアプローチ

マイナビオフィシャル就活 BOOK
マイナビオフィシャル就活 BOOK

マイナビオフィシャル就活 BOOK

エントリーシート完全突破塾 岡茂 信
内定獲得のメソッド 21
松田 剛典
大学生のためのキャリアデザイン
はじめての課題解決型プロジェクト 佐伯 勇
木村 亮介 編

377.9

マイナビ出版 377.9
ミネルヴァ書房

377.9
491.1

イラストで学ぶ
解剖学 第 3 版

松村

讓児

医学書院

よくわかるみんなの救急

坂本

哲也 編

大修館書店 492.29

目黒

悟

メヂカル
フレンド社 492.9

患者さんを安心させる
糖尿病フットケア技術！

中澤真弥

秀和システム 492.9312

勝

オーム社

ガイドライン 2015 対応

看護教育を拓く授業リフレクション
教える人の学びと成長

フットケアの基本スキル編

日経印刷株式会社

369.26

認知症のある人のケアプラン
白澤
作成のポイント政和

ワールドプランニング369.26

マンガでわかる栄養学薗田

やさしくわかる！愛着障害 米澤
理解を深め、支援の基本を押さえる

好史

ほんの森出版 371.43

おいしく作り、
味わうためのクッキング

おいしい調理のデザイン研究会 編 化学同人

TOK( 知の理論 ) を解読する Wendy
Heydorn株式会社 Z 会 371.5

土井善晴の素材のレシピ

土井

善晴

株式会社
テレビ朝日 596
コンテンツ事業部

船越

亮二

講談社

在宅・グループホーム・施設の事例をもとに教科を超えた知識の探究
最新 Q&A

教師のための救急百科
第2版

Susan
Jesudason

衛藤 隆
田中 哲郎
横田 俊一郎 編著「遊び」から考える体育の松田
学習指導
子どもの発達なんでも大百科

恵示

大修館書店

374.9

創文企画

375.490 〜 6 歳の子どもの「発達」が、 鈴木 洋
ユーキャン学び出版 376.1
鈴木 みゆき 監修
これ一冊でよくわかる！

葉っぱでわかる造園樹木図鑑
造園技術検定に出題される 170 樹種を掲載

498.55596

653.2

脳が若返る！健康あやとり 福田 けい 監修 日東書院本社798
ヒモ 1 本で、家族みんなが幸せに！
笑う回文教室アタマを回してことばをあそぼう

せと

ちとせ

創元社

807.9

図書館ニュース 7読書感想文（Ⅰ回生対象）入選者と書名
優秀作 生活環境学科
9 番 小橋 茉央 「こんな夜更けにバナナかよ 筋ジス・鹿野靖明とボランティアたち」
優秀作 生活環境学科
12 番 田井 美乃里「1 リットルの涙 難病と闘い続ける少女亜也の日記」
佳 作 幼児教育保育学科 23 番 三木 あかり「ふたりママの家で」※読書感想文の優秀作品は 3 ページに全文掲載しています。

図書館からのお知らせ
令和 2 年度から開設される『認定絵本士養成講座』に備え、図書館の絵本が増えました。乳幼児だけでなく、高齢者や障がいを持った方など様々な立場の人が楽しめるような絵本を揃えています。ぜひ、授業の合間に読みに来てください！

書

名

著者名

発行所

書

名

発行所

accototo

ｲｰｽﾄ･ﾌﾟﾚｽ

たべものやさん
かいさいします赤ずきん

ﾊﾞｰﾅﾃﾞｯﾄ･ﾜｯﾂ 絵

岩波書店

ちいさいおうちﾊﾞｰｼﾞﾆｱ･ﾘｰ･ﾊﾞｰﾄﾝ 文・絵 岩波書店

あたらしいおうちにひっこしたけれど

ﾏﾙﾀ･ｱﾙﾃｽ 作

ﾊﾞｲ ｲﾝﾀｰﾅｼｮﾅﾙ

ちがうねん

ｼﾞｮﾝ･ｸﾗｯｾﾝ

ｸﾚﾖﾝﾊｳｽ

あめだま

ﾍﾟｸ･ﾋﾅﾌﾞﾛﾝｽﾞ新社

ちからたろう

いまえ よしとも 文

ポプラ社

あめのひのえんそく

間瀬 なおかた 作・絵 ひさかたﾁｬｲﾙﾄﾞ

つきよのくじら戸田

鈴木出版

えんとつ町のプペルにしの あきひろ

幻冬舎

どんぐりころちゃん

正高 もとこ 作・絵

絵本出版

おかあさん だいじょうぶ？

乳がんの親とその子どものためのﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾄ 作

小学館

中をそうぞうしてみよ佐藤雅彦・ﾕﾌﾗﾃｽ

福音館書店

亮太

ﾄﾞﾝ･ﾎﾞｽｺ社

お母さんどうしちゃったの…

しりとりたいかい

著者名

あいうえおりょうりめしあがれ

改訂

白泉社

ｼｹﾞﾀ ｻﾔｶ

和代

作

ﾌﾟﾙｽｱﾙﾊ

ゆまに書房

なみだ

細谷

お母さんは静養中

ﾌﾟﾙｽｱﾙﾊ

ゆまに書房

ノンタンがんばるもん

ｷﾖﾉ ｻﾁｺ偕成社

おかしなおつかい

ささがわ いさむ 作

学研ﾌﾟﾗｽ

バナーナ！

藤本

ともひこ

講談社

おしっこちょっぴりもれたろう

ﾖｼﾀｹｼﾝｽｹ

PHP 研究所

はなのさくえほん

いしかわ こうじ 作・絵

童心社

おべんとう

小西 英子

福音館書店

ひがんばな

甲斐

福音館書店

カレーライス

小西 英子

福音館書店

ピョンとクルリ関

きょうがはじまる

ｼﾞｭﾘｰ･ﾓｰｽﾀｯﾄﾞ 作

BL 出版

へびのみこんだなにのみこんだ？

tupera tupera さく

えほんの社

くだものさんtupera tupera さく

学研ﾌﾟﾗｽ

へんしんねこ星野

すずき出版

ころべばいいのにﾖｼﾀｹｼﾝｽｹ

ﾌﾞﾛﾝｽﾞ新社

ヘンゼルとグレーテルのおはなし

ﾊﾞｰﾅﾃﾞｯﾄ･ﾜｯﾂ 文・絵

BL 出版

さわってごらん！

ｸﾘｽﾃﾝ･ﾏｼｿﾝ 作

ひさかたﾁｬｲﾙﾄﾞ

ボクのことわすれちゃったの？
- お父さんはアルコール依存症 -ﾌﾟﾙｽｱﾙﾊ

ゆまに書房

サンドイッチサンドイッチ

小西 英子

福音館書店

ボクのせいかも…

- お母さんがうつ病になったの -ﾌﾟﾙｽｱﾙﾊ

ゆまに書房

3 びきのこぶた

いもと ようこ 文絵

金の星社

まるくておいしいよ

小西

福音館書店

ジャックと豆の木

ｼﾞｮﾝ・ｼｪﾘｰ 再話・絵

福音館書店

みつけてん

ｼﾞｮﾝ･ｸﾗｯｾﾝ

ｸﾚﾖﾝﾊｳｽ

スプーンちゃん

小西 英子

福音館書店

みやこのいちにち

小西

英子

福音館書店

たこやきのたこさぶろう

長谷川 義史小学館

めんたべよう！

小西

英子

福音館書店

タコやん

富安 陽子・南 伸坊

福音館書店

ゆきのよあけいまむら あしこ 文 童心社- 統合失調症になったの・前編 - 統合失調症になったの・後編 -ふしぎなふしぎなまほうの木

あとがき

文

信枝

有限会社 人形劇・木ぐつの木

功

ｲｸﾐ

英子

作・絵

仕事や学業に励んだ後に仲間同士が集成り立っています。みんなと喜びを分かち合えるのはもちろん打ち

まって「打ち上げ」と称して私たちは飲み上げだけではありません。お祝いや激励、慰労など人生には多くの食いの場を設けます。みんなと協力し一生懸命ベストを尽くしたと楽しみの機会があります。時間が許す限りこのような会に出席してきは、気分も爽快で打ち上げも楽しくなります。打ち上げることで楽しみを共有してください。

次の新しい仕事や学業に臨むことができます。打ち上げは区切りでさて、私も次の仕事のために、何か打ち上げを企画してみようかな。

あり、けじめであり、気分転換、切り替えです。無事目的を達成し〝賛成の人この指とまれ！

たことを共に喜び合う場であり、次のステップへの意思確認の場で人生に喜びを、仕事や学業に楽しみを！これが私の生きる上でのもあります。私たちの生活は共に生きる家族や仲間との共同作業でモットーです。あなたもぜひご賛同を…

（館長・末田啓二）

編集発行

甲子園短期大学図書館〒663‑8107

兵庫県西宮市瓦林町 4‑25

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