卒業制作

雰囲気映画

青春の終わり知念夕貴(近藤晴夫ゼミ)

タイトルの意味なく, 誰とも知らぬ人物に突如襲われ切り刻まれ絶命するからである｡ ヒロインのこの不意の死は,青春の意味とは ｢年の若い時代｡ 青年時代｡｣

理想的な観客を死ぬほど驚かす｡ それはヒロイン(語源由来事典) とあるが, 私の中の青春の意味の死は理想的な観客本人の死だからである｡ ヒロを以下に示す｡

インが浴室で惨殺されるとき, それを傍から見て親というものは子供としての私たちを守るといいた理想的な観客もまたいわばそこで惨殺される｡

う, 世の中でいう責任がある｡ それゆえに親の束

理想的な観客とは, 必要とあらば, 物語の主人公縛があり, 将来自分を養ってくれるであろうといにほぼ無条件で感情移入する者のことである｡ そうという期待もある｡ しかしながら, 子供としてもそも彼あるいは彼女はなぜ身銭を切ってまでしは自分だけの人生を日々過ごし, 生き方を自由にて映画館に出向き, 他人の生活と意見に関心をは考え, 方向性を決められる期間｡ モラトリアム期

らう必要があるのか｡ それは感情移入の渦に溺れ間のことを青春と呼ぶのではないだろうか｡

んがためである｡ 他人の人生をつかのまとはいえその期間が終わってしまえば, もう親のせいや誰のせいにも出来ず, 自分の人生に責任をとらなくてはいけない｡
今年の三月に大学を卒業し, モラトリアム期間我がものにせんがためである｡
さらに言えば, 感情移入をとおして自分ではない他の何者かになることによって, かりそめにも自己の限界をこえんがためである｡

を終える私がこの想いを忘れないように, 卒業制

映画の観客は言ってみれば感情移入の化け物で作として長編映像 青春の終わり に取り組んだ｡

あり, 隙あらば他人の心に入り込み, 他者になり卒業制作において影響を受けた映画
サイコきって我を忘れたいと願っている人間だということである｡｣ と述べている｡について

サイコ (Psycho) は, 1960年, アルフレッド・ヒッチコック監督によって制作されたモノクロ映サイコのラストから映画

サイコは, すでに亡くなっている母親画｡ 原作はロバート・ブロックによる同名のスリに扮した主人公が, 母親の死を認めたくないため,ラー小説で, エド・ゲインによる実際の犯罪に触母親の人格が生まれて, 多重人格となり, 次々と発された作品｡ 現在は一ジャンルを築いているサ殺人事件を引き起こすというものである｡ 主人公

イコ・サスペンスの元祖であり, 代表作でもある｡

が母親の人格にとってかわったという点について(wikipedia)

加藤幹朗 (2001年) は ｢このおぞましくも不可能

恐怖映画 サイコ は1960年に全米公開された｡

な自己同一化は, オフからヴァイスオーヴァへの

この映画を見た人々は サイコ の ｢おもしろさ｣

シフトというマニアルな手法によってなかば実現

あるいは ｢怖さ｣ をどのように受けとめたのであ化され, 理想的な観客が心ならずもなかば感情移ろうか｡ 加藤幹朗 (2001年) は ｢劇場の暗闇の中入してしまったこの殺人鬼は, 母親に感情移入すでを見始めて五十分ほどが経過したとるあまり, 彼女を殺害したあげく彼女にとってかき, 理想的な観客は腰を抜かすようなショックにわった人物である｡ 椅子の上から観客席のわたし見舞われる｡ ヒロイン (ジャネット・リー) がほたちを見下ろしているこの男 (女) こそ, 登場人

とんどなんの前触れもなく, なんら明確な理由も物に感情移入してやまない観客 (隙あらば他人のサイコ心にはいりみ, ヒロインであろうがヒーローであの著作権に違反しない, フリー素材である｡

ろうがとにかく他者になりきって我を忘れたいと映像のために曲を短縮するのではなく, 曲を願っている人間) のなれの果ての姿であるというまるごと使い映像に合わせた｡ それは自主制ことを一体誰が否定出来ようか｡｣ と述べている｡

作ならではの時間に縛られていない利点を生かし, のびのびとした映像にしたかったから

登場人物構成サイコである｡にもあるとおり, 主人公というもの③全て亀岡での撮影｡

は, 人に感情移入をさせなくてはならない｡ 誰にフィクションの物語を作るのに, 困ることの感情移入させるのか｡

一つは撮影場所の確保である｡ しかし幸いに卒論はいわば大学生活のまとめである｡ 私は大も, 私たち (撮影に協力してくれた人達) は学で初めて映像に関わり, 制作の際, 自分の全て京都学園の学生であり, 大学構内は自由に使が出てしまうものだと実感した｡ 自分とは何か｡

える｡ 渋しぶ, 大学内で撮ることと, 大学でどういった自分を人に見せたいのか｡ 私の大学生撮るのだという意気込みを持って撮るのとで活とは過去の自分を掘下げ, かき集め自分探しには全く違う｡ 無いものを嘆くのではなく, 自徹した期間であった｡ その期間に一旦区切りをつ分たちの中で視点を変えて工夫するという考けたいため, 登場人物は全て自分である｡

え方は近藤晴夫ゼミで教わったことである｡

制作当時, 私は帰りがとても遅くなった際に,限られた中から工夫が生まれ, 普段慣れ親しレイプされかけてしまい, 対人恐怖症になった｡

んだ大学を新たな視点で撮影できたので, 京そのことをきっかけに, 人間の恐怖心から引き起都学園大学を良く知っている人達に見て頂けこされる殺人というものを描きたいと思い, 自分れば, また違った楽しみ方ができるのではなの精神的なものを, 主人公役の今井乃菜さんに演いのかと思う｡

じてもらい, 私が求めている他者を, 道下智至君に演じてもらい, 自分がかつて早くこうなりたかっ今回, 私にしか作れない世界空間を出したかった自分を, 自分自身で演じた｡

た｡ 幼い頃からここ亀岡で育ってきた私にとって, 山に囲まれ, 人がいない風景は体に染みこだわり①付いているものである｡ 尚且つ, 閉鎖的な物

冒頭シ−ン
この卒業制作の元とした語を演出するのに, 亀岡の風景はピッタリ合
サイコは殺人事うものであった｡

件が起こることをあらかじめ予告編で示している｡ それをなぞって物語の冒頭で, 人物のあらすじ血まみれになっているシーンを出した｡ どう

子供にとって, 娘にとって, 父親とはとても重してこんなことになったんだろうと観る人に要な存在である｡ 家庭環境は子供の生き方に大き考えてもらえれば, セリフがないミュージッく影響するものである｡ しかし, 主人公は家庭環

クプロモーションビデオ (PV) のような映境が余り良くはなかった｡ 父親の愛情を受けられ像によって, 私の伝えたい意味が伝わると思っなかった女の子 (主演たからである｡

彼女はそんな父親と二人で思春期までを過ごした｡

今井乃菜さん) である｡

精神的に親との関係が上手くいかなかった子供は②

その後の人間関係を築くことが困難になりやすく,挿入曲
この映像に使われている挿入曲は,｢葬送行進曲｣ 作品35

ショパン

｢雪は踊っている｣

ドビュッシー

彼女はその例である｡
精神的に一人だった彼女は現実を受け入れることが出来ずに, 自分のなりたい理想像であり, 尚｢フルートソナタ第二番変ホ長調シチリアー

且つ自分の精神面を支えてくれる人物 (主演ノ｣下智至君) を妄想で作りだした｡ その結果, 父親

バッハ

道卒業制作

雰囲気映画のいる部屋から抜け出し父親の記憶を消し, 一人青春の終わり克服出来なかったらの悲劇である｡

で (道下智至になりきり) ギターを弾いたりして青春の終わり心の平穏を得ていた｡のラストシーンについて

しかし, 父親とは娘にとって最初に出会う男性人を殺してしまった主人公は, そのことを記憶である｡ 主人公は父親に恐怖を感じていたために,から消し, やったのは自分じゃない, いつも傍に対人恐怖症であり, 男性恐怖症である｡ 主人公のいてくれる理想像の人物だと思いこむ｡ それは映理想像は男性(道下君)であり, 女性としての自分画の性を受け入れられない｡ そして, 好意を持って他者になりきって我を忘れたいと願っている人間

サイコのラストシーンでも見られる通り,いる女の子(主演 知念夕貴)に対して, 理想像にのなれの果ての姿である｡ それは何も特別なことなりきって接する｡ 女の子はそんな主人公に特にではなく, 映画館の観客のように私達の身近にあ何も言わず, 心配もせず二人だけの日々を楽しくり, ちょっとした人間関係のずれで誰もがそうな過ごす｡ そんな日々の中で彼女は友人の影響をうるかもしれない｡ 身近に感じてもらいたく, 主人

け, 友人の心の闇や, 攻撃性だけを受けとってし公の女の子は特別な何かを (まだ) もってはいな

まいカッターナイフを持ち歩くようになる｡ けれい｡ その後, 主人公は人のせいにせず, 今までのども, 友人と過ごした閉鎖的な日々は主人公にとっことを自覚し, 現実社会に帰ってきた｡ 自分の人て居心地が良く忘れられずにいた｡

生を歩き始めたのだ｡ 人殺しをしてしまった彼女

大学に入り環境が変わっても, 夜, 家を逃げ出は一般社会からは, 受け入れられないかもしれなしたり, カッターナイフを持ち歩く習慣も対人恐い｡ 悪者かもしれない｡ 悪者は反省して涙を見せ怖症も変わらない｡ しかし, そんな主人公を心配るよりも悪を貫き通した方がかっこいい！と私はしてくれる異性の友人 (主演安岡剛伸君) が現思っているが, 彼女は私に笑ってくれた｡ 笑えるれた｡ 彼は主人公に女性として接するので, 主人のなら, 人からどう思われようが, 彼女なりの幸公は彼が心配してかけてくれる言葉を, 素直に受せや, 希望がこの先にはあるのである｡

けとることが出来ずにいた｡ 彼の言葉は届かないのか｡ 決してそうではなく, それがきっかけで主反省点

人公は父親とまた向き合おうとするが上手くはい

この ｢青春の終わり｣ を完成させた際, 協力しかない｡ 父親に対しての攻撃性を持った嫌悪感がてくれた人達に感謝の意を込め, 客観的な意見を実は愛されたかったという願望であったことに気聞くために, ＤＶＤに何十枚か焼き, 配らせても付いたが, 不安定な精神状態の中で, 運悪く人らったが, 場面ごとのストーリー性が弱い部分が(出演 渡部敬太君) に襲われてしまい, その際にあり, 使いまわしの映像はいただけないという厳持っていたカッターナイフで相手を殺害してしましい意見が出た｡ 作った当時の想いとして同じカッう｡ 父親からも, その他の人間関係からも逃げてトを使っている父親のシーンは, 主人公から見たきた主人公は, この事件のショックで, 人を殺し父親像であり, その場面が焼きついて離れないとたのは自分じゃないと思いこみ, 理想像である男伝えようとする表現方法だったが, 使いまわしに性 (道下智至) のせいにして, 一度はまた逃げ出よる手抜き・無駄というマイナスイメージが拭えそうと思っていた｡ しかし友人の言葉で引き戻さなかった｡ また同じカットを使っていなかったとれ, いつも一緒にいた, 理想像の人物と向き合う｡

しても, 似たような映像だったら, 観る人にしてだがもう, 理想像の人物は主人公を抱きしめる

みれば, 同じような映像に見えてしまっていたのことが出来なかった｡ 繋いでいた手も離れ, 主人で, 表現方法として成功だとは言えなかったであ公は現実を受け入れ, 孤独の中, 生きていこうとろう｡

決心し, 笑う｡
青春の終わりだが, 主人公の人生はこの時間が始まりなのである｡
しかし物語としては孤独感, 人との関わりを,さらに, 似たような映像として, 服装が同じだという点がある｡ 主人公役の人には場面ごとに衣裳を変えてもらっていたが, さらに日時の細かい衣裳変更が出来ておらず, 時間軸のわかりにくさが極まってしまった｡

さん・安岡君・岸田さんに出演依頼をしてくれた

最後に, 主人公の心理状態をもっと言葉ではなり, 出演者の衣装, 特に主人公の白い服等も一緒

く, 映像で表現する工夫や, もっと自分の作りたにこだわってくれた｡ 脚本が改正され, 出演シー

い画面をコントロールすることが必要だという意

ンがなくなった後も, 何かと協力してくたり, 私見も頂いた｡の制作にあたっての不器用さを支えてくれた｡ 撮そういった

青春の終わりで得た反省点は次影にあたってなるべく出演者の人たちにとって負回の制作に持ち越して, レベルアップを目指す｡

担にならないようにするため, 出演者のスケジュー

しかしは当時の自分の人生感のルにそって撮影をさせてもらった｡ コンセプトは固まりのようなものであり, 忘れずにいたいと思変わらないが脚本の変更が多く, とくに主演の二う｡

人 (今井さんと道下君) に迷惑をかけてしまった｡

青春の終わりスタッフ

授業などで忙しい中, 最後まで私に付き合ってくれたので, 感謝し尽くせない｡

監督 脚本 編集
知念夕貴 (メディア社会学科４回生)
出演

制作にあたっての苦労
脚本の変更が多かったため, 出演者には役柄の今井乃菜 (心理学科３回生)

心情をつかんでもらい, カメラでの動きは当日,道下智至 (メディア社会学科４回生)

出演者の人に私がカメラを回しながら伝えた｡ 人渡邉諒祐 (メディア社会学科４回生)に自分の思っていることを伝えるのがとても最初

安岡剛伸 (メディア社会学科３回生)

は難しかったが, 事前に撮ったカメリハの映像や知念夕貴

画像を出演者に見てもらったり, 携帯にカメラの渡部敬太 (メディア社会学科４回生)

動きを細かくメモをする工夫で, 撮影の後半はス

岸田麻珠子 (環境デザイン学科４回生)

ムーズに楽しく撮影できた｡

撮影

今回, 数多くの人達に協力してもらったが, 協知念夕貴

力してくれた人達にとってのメリットは余りない

開田典子 (メディア社会学科４回生)のである｡ 皆の善意に非常に感謝している｡ この撮影協力

恩を忘れず, 私も今回関わってくれた人への力に井上将史 (メディア社会学科４回生)なりたいと思っている｡

玉井沙織 (メディア社会学科４回生)

参考文献

写真提供
開田譲二
開田典子 (メディア社会学科４回生)
協力

語源由来事典http://gogen-allguide.com/se/seisyun.

html
wikipedia

http://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%82%B5

稲内大輔 (メディア社会学科４回生)%E3%82%A4%E3%82%B3̲%281960%E5%B9

上奥喬介 (メディア社会学科４回生)%B4%E3%81%AE%E6%98%A0%E7%94%BB

衣装提供
田邊雄経 (メディア社会学科４回生)
上山貢平 (心理学科２回生)

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加藤幹朗

2001

映画とはなにかp.21, 13行目〜p.22, 16行目
〜p.46, 15行目

協力してくれた人たちへの感謝
2011年６月に脚本第一稿が完成した時, 当初協力してくれたゼミ仲間 (井上君・玉井さん・稲内君・渡邉君) に出演を依頼していた｡ 皆, 快く引き受けてくれ, 出演だけではなく, 演劇部の今井

みすず書房
p.45, 11行目

卒業制作

雰囲気映画

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