「研究」なんて聞くと、少し難しそう…と思っていませんか。そんなことはありません。

活動はとても和やかで楽しいですよ！市民研究員の皆さんにちょっと話を聞いてみましょう！

市民研究員

岸 さ んは ︑地 域が防 災 教 育 を 支 援 す る 仕 組 み を 検 討するワーキングでしたが︒
これからは︑防 災も子どもが主 役となると思います︒
歴 史 を 語り継 ぐランナーとして︑スポットライトが当てられようとしています ︒今までとは違 う 役 割 分 担ですね︒学 校 教 育の中で ︑防 災 教 育 をやってもらうには︑いろいろな力が必 要で︑その一つが地 域だと思います︒
です

星をつけていました︒実 際にコミセンを回って︑話を聞くから︑最 初からコミセンが活 躍できるのではないかと目
石 黒 さ ん は ︑コン テ ンツ 開 発 の ワー キ ン グ で し た ね ︒

ことができてよかったです ︒
コミセンによってはずいぶん

石 黒 み ち 子 さん

ワーキングの活動はどんなでしたか︒

は︑楽しみながら学んで欲しい …ということを 考 えてき

生は︑それを 使って 授 業 をしてもらい︑子 ど もたちからど ︑想いはふくらむばかり︒
レシピがいっぱいあるので︑先ンテンツを 考 えて ︑レシピと一緒に動 画 を 配 布しよう な

玉 手 箱のレシピのメニューとして︑季 節や状 況に応じたコプするなど︑手 広く︑能 動 的にやっているな︑という印 象

た︑必ずしもコミセンの中だけではなく︑学校とタイアッを 含めた地 域の人 材 育 成にかなり入り込んでいて ︑まというイメージでした︒
しかし︑話を聞くと︑子どもたちじゃないか︑地 域の高 齢 者のための施 設なんじゃないか︑

実は︑地 域に根 ざしたといいながらも ︑個 性がないん違うんだなと実感しました︒

ました︒

でした︒それなら︑防 災の分 野でもパイプ役が担えるん﹁わくわく﹂する楽しいワーキンググループでした︒防災石 黒 さ ん を 見 ている と 市 民 研 究 所 の 活 動 も 大 変 楽 しじゃないかと思いました︒

別のワーキングは︑全 体 会 議以外でも結 構 開 催しました

はなく ︑前 半は十 分に理 解を深める課 程が用 意されて活 動 期 間は１年でしたが︑ゼロベースから始めるので参加してみていかがでしたか︒

そうでしたが …
︒

が︑ワーキングのみんなに会うのが楽しみでした︒同じ目いたので︑後 半のグループワークも 安 心して取り組むこつらいことはなかったです︒楽しいことばかりでした︒個

的 を 持って︑同じ方 向 を 向いているのですが︑いろんな 視とができました︒

市民研究員

岸 和 義 さん

概要版

まちキャン通信号外×まちづくり市民研究所 第1期 報告書
編集・発行：まちなかキャンパス長岡運営協議会

願いのつまった提案をご覧ください。の実現のため、その趣旨と提案実現のための具体市に提案します。

らの長岡市の施策に役立てていただきます。のさまざまな方策を、研究成果として提案します。市民研究員の皆さんの想い、た。市民研究員から、「 ながおか防 災を考える日」

第１期、研究成 果まとまりました！

点から自 分が思いつかないよう なアイディアが出て 来たり︑自 分とは違う意 見を知ることができ︑たいへん参 考になりました︒

フェニックス大手イースト 4F〒940 - 0 0 62 新潟県長岡市大手通 2- 6

今回のまちづくり市民研究所第１期の提案内容をより詳しく見たい・

知りたい・読みたい方は、まちなかキャンパス長岡に備え付けの報告書

報 告 書 は まち キ ャン で

HP http://www.machicam.jp
fax.0258 -39 -3301
tel.0258 -39 -330 0

今後について︒
防災玉手箱は︑今すぐにでも子どもたちの役に立てると思うので︑ぜひ実 現して欲しいです︒私たちのワーキングは︑７人なので︑ボーサイダーセブンになって︑玉 手 箱を持って学校に行きたいです！

る防災教育体制」をテーマとして、県防災教育プログラムを進めるにあたり、長まちづくり市民 研 究 所とは？

平成25年9月にスタートした「まちづくり市民研究所」。第1期は、「 みんなでつくの場。1年をかけて調査、研究を行い、し 、地 域 社 会 へ還 元するための実 践子 長岡市原子力・防災 統 括監に手渡され、これかその結果、「 ながおか防災を考える日」の制定を中心とし、それを実現させるため
流広場にて、本研究の成果の報告会を開催しましクト 。学 び で 得た 知 識 や 経 験を 活 か的施 策の報 告がありました。この研究 成 果は、金うしたらよいか、この1年間、15名の市民研究員が調査・研究を進めてきました。
８月２３日（土）、まちなかキャンパス長岡４階 交

まちづくり市民研究所

Topic

まちキャン通信 号外
まちづくり市民研究所特別編集版

概要版

まちづくり市民研究所 第 1 期 報告 書

市民 の 皆さんが 、身 近な 地 域 課 題の解 決 策を創り出す 市民 協 働プロジェ

岡市にあるさまざまな防災資源を活用しながら、教育現場の負担軽 減のためど成 果 報 告 会 を 開 催しました 。

Machidukuri
Civil Institute1st term
Report Summary
市 民 研 究 員 に 聞く！

をご覧ください！

提 案は、裏 面へみんなで つくる防 災 教 育 体 制 。
第１期は上記をメインテーマとし、さらに、「 災害を知らなを学 校 現 場だけに委ねるのではなく、学 校と地 域とが 連い子どもたちへ、経 験をつなぐため、市民参加型防災教育携・協働することによる効果を検 証し、そこに必 要なコン

プ ログラムを構 築し 、地 域 の 防 災 力も向 上させよう 」をテンツやプログラムを提案します。学 校だけではなく地 域「 ながお か 防 災を 考える日 」の 制 定（ 提ミッションとして、調査・研究を進めてきました。防災教育をはじめ「みんなでつくる」防災教育体 制です。

案 ① ）を軸 に 、それを実 現するための 具

コレが、提案の全体像！
提案1

防災教 育P Gの負荷 軽 減
実 践 的な防 災教 育 効 果

体 的な方 策（提案 ② 〜 ⑥）について提案
まちづくり市民 研 究 所 第1期 体 制
みんなでつくる防 災 教 育 体 制

市民研究員

研 究 期 間平 成 2 5 年 9月〜 平成 2 6 年 8月

市危機管理防災本部、（公社）
中越防災安全推進 機 構
オブザーバー 市教育委員会学校教育課、所

長

羽賀友信

まちなかキャンパス長岡 学長

アシスタント

１名（長 岡 造 形 大 学 学 生）

ディレクター澤田雅浩

長岡造形大学 准教授

事まちなかキャンパス長 岡 運 営 協 議 会 事 務 局

ー務局

小学 校・中学 校における防災教育
防災教育
実 施 時のサポート

多様な学習機 会の提供

提案

提案

2

提案

1

ながおか防災を考える日

学 校 と の 連 携 強 化
コミセン・地 域 N P Oとの防 災 の 取 組 強 化します。
１５名（公募、推 薦）

マテ「ながおか防災を考える日」の制定

提案

2

防災教育実施 時のサポート

提案

3

多様な学習機会の提 供提案

4プログラムの企画

提案

5

プログ
ラムの企画
提案

4

地域における防災の取 組み

連携仲介
提案

5

全体のコーディネート
提案

3

連携仲介

6提案

6

全 体のコーディネート

これからの１０年に向けてながおか防災を考える日

コンテンツあふれる玉手箱
ボーサイダーが毎年メンテ

中越市民防災安全大学で教員もスキルアップ

具体的に、こんな防災訓練を考えました

地域も防災教育をサポート
そのパイプ役は、コミセン。

学校も地域も把握必要です、コーディネーター

「ながおか防災を考える日」を制定し、そ児童・生徒が楽しく防災を学べるコンテ

防 災教 育プログラムが 開 始されました

防災教育プログラムを踏まえて、学校とコミュニティセンターは、すでに福祉やこの 提 案 の 全 体を把 握しながら 、よりれを実現するための方 策を実 施するこンツや、教 員の 皆さんの防 災教 育の 授が 、防 災に関しての 経 験や 防 災につい地域が協働で実施できる防災訓練プロ

文化事業などで学校と地域の調整 役を

効 果 的な防 災への取り組みへつなげ 、とで、多くのメリットが生まれます。

業で役 立つツール 、災害 時に身 近なもて学ぶ機会と時間がないのも教員の現グラムを提案。

担っています。

防災を中心としながら、さまざまな組 織

防災教育プログラム実施に伴う学 校現ので作れる防災グッズのレシピなど、さ状です。

時刻を定め、家庭で安全確保を行う「なそこで、防災分野においても、「 学 校（防や地域をつなげていくコーディネーター

場の負担を軽 減し、子どもにとっては、まざまなコンテンツの入った「防災玉手そこで 、中 越 大 震 災 以 降 、地 域 の 防 災がおかシェイクアウト訓 練」や小・中学災教 育）」と「地 域（地 域 防 災）」とを結が必要です。

より実践的な防災教育の機 会を得るこ箱」を各学 校に設置。年に1回、ボーサイリーダー育成のため開催している「中越校単位または合同で行う防災訓練を提ぶパイプ 役として位 置 付けることによ

学 校と地 域のニーズの把握や掘り起ことができ、地 域や 住 民との 接点が多様ダー（安全 士等を想定）が学 校にうかが市民 防 災安 全 大 学 」で 、教 員の 皆さん案します。また、複数の学 校が参加できり、防災教育の講師を地 域 住民や自主しをしながら、双 方にとってよい提案をになります。

い、玉手 箱のメンテナンスをしながら、の受講を容 易にし、防災のスキルアップ

る防 災 訓 練をアオーレ 長 岡（ メイン 会防 災 会 が 引き受け 、サポートすることしたり、動き出すきっかけをつくったり

また 、自主 防 災 組 織を含む 地 域 にとっ学 校 や 地 域 の 取り組 み 状 況を聞き取を図るため、「 科目履修制度」として、そ場 ）で 開 催 。防 災に関する座 学 や 体 験

で 、地 域 の防 災 関 連行事に児 童・生 徒と、コーディネーターは重要な役割を担ては、実 践 的な防 災訓 練 等の取り組みり、必要に応じて相談やアドバイスも行のカリキュラムの 希望する一 部の講 義学習等を開催し、座学では、防災教育プが参加しやすくなり、地域の活性化についます。

を実施でき、学校とのつながりができるいます。

を受講可能とします。

ログラムで要 請 のある課 程を 、複 数 校ながるなどの効果が考えられます。

また、コーディネーターが介在することことで、地域力の向上が見込めます。

また、防災グッズアイデアコンテストをまた、中学 生の安 全 大 学受講についてが同時に受講できます。

また 、防 災の 知 識 や 経 験の不足するコで、実績を蓄積し、教員個人に依存しなこの取り組みが10 年 続き、以 下のよう開 催。子どもたちからもアイデアを募 集も検討中です。

地域では、中越メモリアル回廊などの防ミセンを補 助 するためのサポートセン

い 継 続 的 な 取り組 みが 可 能 になりまな姿になることを期待します。

します。採用されたアイデアは防災玉手災施設を活用した訓練を実施します。

ターを設置することで、さらに効果が向す。これによっても教員の負担軽減につ上します。

ながります。

ワーキングのコンセプト。コミセンが学校の防災教育と地域防災活動をつなぐ学校と地域が協働する防災教育の推進のイメージ（目指す姿）「ながおか防災を考える日」の制定から１０年後の姿

箱のコンテンツにも追加します。

「科目履修制度」については、実施主体の中越防災安全推進機構に提案され、H26.7現在で教員1名の受講があります。

さまざままな防災コンテンツの入った防災玉手箱のメンテナンスをするボーサイダーの役割実際に認められ、導入された「科目履修制度」の内容・条件等

複数校が参加できるアオーレ長岡での訓練開催イメージ