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S pe c ial Features

攻める（ 未 来の創 造 ）島根

S h im an e
Constructing "pastoral districts" in the kingdom of the gods

Advance (Create the future)〜神々の国の「田舎」づくり〜

239号目次未 来 の 応 援 団 づくり〜修 学 旅 行で漁 師 民 泊と漁 業 体 験 〜■写真 5 −名勝「白島海岸」

成を目標とした。そのため修学旅行の形態

池田高世偉

IKEDA Kosei

は、必ず1泊は田舎暮らしを体験する「民泊」

隠 岐の島 町 / 商 工 観 光 課 / 課 長 補 佐■写真 3 −奇岩「ローソク島」■写真 4 −巨木「乳房杉」とし、基本的に漁家、農家等の家に 2 〜 5 名
1 ――かなぎ漁はすげエー（すごい）1時間10分、隠岐空港から出雲空港へ約30分、大阪伊丹「短期滞在型」が主体であり、観光客入り込み数は、近年の生徒が泊まり、各民泊先で漁業や農業を体験するもの「やったー！採ったー！」「わぁー！すごい！」と船上で空港へ約 1 時間で結ばれている。そして隠岐の島の北西横這い状態で推移している。恵まれた自然・歴史・文化とした。

大きな声が響く。喜びを身体全体で表現して、島の伝統

157kmには竹島があり、これも隠岐の島町に属している。

的資源は 観る 観光としての活用度は高いが、史跡・漁家では「釣り」「刺網漁」「網の補修」「養殖業の仕事」

漁法の「かなぎ漁」でサザエ採りを体験した生徒の歓声

島周辺の海岸は大山隠岐国立公園に指定され、美し景勝めぐりが中心のコースが大半である。そのため隠岐などを、農家では「野菜の苗植え」「田植え」「牛突き牛である。これは大阪市の中学生が離島で行った修学旅

い海岸線「白島」、奇岩「ローソク島」など雄大な海洋風

地域全体の主要観光地の連携度が低く、島内観光の魅の散歩」などを体験することが主なメニューである。体行での漁業体験の光景である。ここは日本海に浮かぶ景や急峻な山並み、奇形とも言える「乳房杉」などが風力を引き出せず、リピート客や滞留客を増加させるには験メニューはあくまでも民泊先の考えとし、生徒達は民光明媚な景観を醸し出している。また、古くから遠流の至っていなかった。また、全国的な観光形態が 観る

泊先に教えてもらいながら、自分の獲った魚を自分でさ地として、後鳥羽上皇、後醍醐天皇をはじめ多くの貴人、から 交流・体験する へと変化してきているが、体験型

ばき、自分が収穫した野菜で料理を作り、民泊先と話をおん る

隠岐諸島、隠岐の島町である。
かなぎ漁は底にガラスを張った箱で海底を覗き、ヤスはい る（竹竿の先端に金具のついた道具）でサザエなどを突い文化人が配流された島として広く知られる。さらに時を観光に結びつく農林水産業との連携も不充分であり、多しながら食事をするなど、普段の生活ではできないことて採る漁法であり、隠岐の島で生まれ育った人間でもなさかのぼれば『古事記』『日本書紀』にも登場し、数々の様化するニーズに対応できていなかった。

を体験する。

かなかうまく採れない。

伝説が息吹く島としても知られている。

このような状況の中、改めて島の独自性を活かした体こうして計画した修学旅行だが、すぐには誘致ができ

島では、後鳥羽上皇を慰めるために始まったと言われ験型・滞在型メニューを充実させ、観光施策の大きな転ない。誘致には少なくとも3 年はかかる。これは中学やる「牛突き（闘牛）」、島挙げて徹夜で慶事を祝い執り行う換を図った。中でもターゲットを教育旅行に絞り込み、高校の 3 年間を 1 クールとすることから、2 年目で行き先

隠岐の島町は、島根県島根半島の北東の沖合約 80km

隠岐独特の人情相撲と呼ばれる「隠岐古典相撲」、北前その誘致を一つの柱とし、本格的なふれあい交流体験を変えることは学校サイドとしてまずしないと言う理由かの海上に位置する隠岐諸島最大の島で、「まるい輪の中、船の風待ち港として栄える中で謡い継がれた隠岐民謡型の新しい修学旅行の誘致に積極的に取り組んだ。

らである。このため町も平成 13 年から誘致に取り組み、心行き交う、やすらぎのまち」を合い言葉に掲げ、平成16「隠岐しげさ節」などの伝統文化も多く継承されている。

2 ――隠岐の島町はこげなとこ（こんなところ）

さいごうちょう

つ ま むらご か むらふ せ むら

4 ――民泊が目玉になっただがー（なったんです）

年10月1日に西郷町・都万村・五箇村・布施村が合併して誕生した面積242.91km2、人口17,000人程の町である。本土へは、西郷港からフェリーで約2時間20分、高速船で約幸いにも平成 16 年に 1 校誘致したことを皮切りに、平成

3 ――なぁーせ（なんで）、修学旅行を
観光は 観る だけのメニューを中心とした 5 〜 10 月の修学旅行のテーマを「自然を体感し環境を考える」「島特有の歴史・文化を学ぶ」「交流・ふれあいを大切にす

19 年には 3 校の誘致となった。来島校数から見ると微増ではあるが、人数は実に約 5 倍もの増加となり、観光の目玉となった。

る」とし、併せて迎える私たちの「おもてなしの心」の醸
5 ――どげしてやったか（どのように行ったか）
民泊受け入れにあたっては、山村交流を実施するなど島外の子ども達の受け入れを積極的に推進していた都万村（現都万地区）の民家 25 軒を会員として、平成 16 年4 月に「民泊親和会」を設立。観光協会を事務局とした。
6 月には「どのように受け入れるか」「もし気に入ってもられえなかったら」など、会員みんなが不安を抱える中、51 名の受け入れを 17 軒で初めて実施した。みんなの心配をよそに生徒達は活き活きと体験を行い、「楽しかった、ありがとう」との言葉をたくさん残して行った。
■写真 1 −島の伝統漁法の「かなぎ漁」

Engineering Consultant
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■写真 2 −「やったー！」サザエをゲット■写真 6 −いざ、入島式。後方は高速船

この関係者の喜びが民泊のおもしろさとして町内に広Civil Engineering Consultant
VOL.239 April 2008037

り、友達は大切になどと会話を楽しんでいる。中には、しゃべるのが苦手と言っていた生徒がたくさんしゃべり、一緒にきた友達がびっくりすることも」と語っている。傍らで奥様が、「普段の生活と一緒にと心がけている。偶然に主人と誕生日が一緒の生徒がおり、内緒でケーキで祝ったり。一緒に楽しんでいる。面白いよ」と笑顔で話してくれた。
7 ――生徒がごした（くれた）メッセージ
手前みそではないが、体験した生徒達は口々に「ずー■写真 7 −マリンレジャーを楽しむ

っと隠岐にいたいと思いました」「大阪よりも落ち着きまがり、平成 17 年 7 月には約 80 名の会員により新たな民泊した。隠岐にいる時は何にも考えないで楽しく過ごせ

親和会として、島根県の「しまね田舎ツーリズム加入認ました」「あの島が好きになりました」「自分で釣った魚を定書」の交付を受け、300 名を超える生徒達の受け入れ食べるのは初めてだったので、やたら、うまかった」など、もいるということもある。旅程を決める先生とは連絡を部局（町役場支所等）が支部の事務局として協力するこを行うことが可能となった。

それぞれの体験や思いの中でたくさんの感動の言葉を取り合い、全ての生徒に喜ばれるような商品を提案し、とにより、民泊会員と手配する事務局との連携を密にし、送ってくれた。

より良い旅行にしたい。帰る時には『隠岐でよかった』とより良い受け皿となるようにした。主導はあくまでも観光言っていただけるようにしたい」と語っている。

協会であり、行政を活用するという従来とは違う形での

6 ――やってみっと（やってみると）中でも来島した大阪の大正中学校の生徒達 130 名全■写真 11 −サザエ網漁も体験■写真 12 −思い出とともに離島協力体制である。

「孫が帰ってきたみたいで嬉しかった」「食事もおいし員は、その感想を俳句にして送ってくれた。その中の作

一方、受入先の民泊関係者については、「民泊の受入いと言って残さず食べてくれて嬉しかった」「食事やだん品をいくつか紹介したい。俳句を習ったこともセンスも民家は、漁師や農家等一般の方である。仕事や普段のらんの時は遠慮なく話すことができた」など、ふれあい・ない私でも、生徒達の思い出の声が聞こえてくるような生活もあるが、やむを得ず又は嫌々受け入れてもらうこ交流について民泊関係者はその喜びを話している。ま気がする句である。とは避けたい。やむを得ず受け入れることとなった場合、

本修学旅行は、民泊関係者や町に大きなメリットをも10 ――おしまいに（最後に）た「アレルギー等注意する点があった」「学校側は最小隠岐の島一生僕の宝物

負担のみを感じてしまい、受け入れそのものが続かず、たらしており、さらに積極的に推進しなければならない

限旅行先について、どんなところか知識として生徒にもわかめ採り船から見える水平線やめてしまうとも考えられる。受け入れを『趣味の一つ』事業となっている。昔ながらの田舎ののんびりとした生たせて欲しい」などの意見もあったが、他人を泊めるこ壮大な隠岐の青空澄んだ海として捉えて、実施していただくよう努めたい。民泊の活環境の中、小さな島で大きな感動を体験したことを通とについて神経を使い、相当の準備をして対応している

隠岐の島人の心の温かさ

受け入れは『仕事を休んだり、普段の生活リズムを崩しじ、「生きる力」を育んだ生徒達がまた町にもどってきてことからの積極的な意見と受け取れる。受け入れる以

野いちごの甘みかみしめ笑顔咲くたりと良いところが無い』ではなく、『色々な生徒達と交欲しい。

流ができ、教えることもあるが、逆に学ぶことがあり楽し

上はより良くと、従来から来島者には過剰とも言えるサービス精神旺盛な島民気質の表れと言える指摘である。

8 ――両方がようならんと（良くならないと）民泊した子ども達は宝。隠岐の島町を第二のふるさい』とプラスに感じてもらえるようにしたい」と、生徒達とととして、また成長してから 島 を おじさん

民泊関係者の相互が良くなることを念頭に、この事業にを訪ねて欲しい。遊びに来て欲しい。未来の応援団の対する思い入れを語ってくれた。

成長を心から祈っている。

いずれにしても、これら民泊による交流は、生徒だけ

この事業について、民泊親和会の事務局を担当するでなく隠岐の民泊関係者にも新たな感動をもたらした。

隠岐の島町観光協会の宇治田渉さんは、「修学旅行は学町の東部、布施地区で民泊漁家の世話人をする木谷武

生生活の中で一生記憶に残る行事の一つ。その記憶が彦さんはその魅力を、「最初は、都会の子は暴力だ、い素敵な記憶となるように、そして、再び隠岐へ行きたくなじめだとテレビ等でやっており、どんな子が……と不安るような良い思い出作りの手伝いがしたい。また、修学来校数が増え、人数が増えてくると嬉しい反面その手だった。実際に接すると、そんな意識なんてなくなった。

旅行は一般の旅行とは違い、生徒が行き先や行動を決配に追われ、民泊会員と事務局との連絡調整が不足し、孫達とまた違った情報を得られるし、将来の夢を聞いた

めることができず、その内容について、不満に思う生徒

宿泊者名簿の遅配や行程の説明不足等のトラブルがおばさん

9 ――こいからは（これからは）続々と発生した。それは町内間にとどまらず、学校と民泊関係者との、些細ではあるが行き違いまでが発生することにもなった。受け入れ準備を行う側にすれば、早期の情報提供は当たり前のことであり、改善は急を要する事項であった。
このことを受け、事務局、民泊会員、行政との連携の中で民泊親和会の組織の充実に着手することとなった。
従来、事務局としての観光協会が民泊親和会全体を総■写真 8 −スルメいかづくりに挑戦

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■写真 9 −真剣に、真剣に■写真 10 −「一緒に楽しんでいます」と木谷さん夫婦括していたが、各地区に支部を置き、行政の観光担当■図 1 −町のロゴ、そのものです

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