No.271 2023 年 11 月

「job tag」(職業情報提供サイト(日本版 O-NET))のインプットデータ開発に関する研究（2022 年度）

JILPT

資料シリーズ No.271
2023 年 11 月

「job tag」(職業情報提供サイト(日本版 O-NET))のインプットデータ開発に関する研究（2022 年度）

独立行政法人 労働政策研究･研修機構
The Japan Institute for Labour Policy and Training

ま

え

が

き

厚生労働省の運用する「職業情報提供サイト（日本版 O-NET）」（愛称：job tag）（以下「job tag」という。）は、米国の職業情報提供サイトである O*NET OnLine をモデルとして開発され 2020 年 3 月より公開されている。現在は、2022 年度に新規追加された 10 職業を加え、500 種類を超える職業情報が掲載されている。
（独）労働政策研究・研修機構は、長年にわたり日本において職業情報の収集、整理及びその一般への提供を行ってきた。厚生労働省による job tag の開発にあたり、同省の要請により、当機構は 2017 年度に基本構想をとりまとめ、2018 年度、2019 年度の 2 年間は職業情報の開発を行い厚生労働省に提供を行った。当機構が厚生労働省に提供している職業情報（インプットデータ）は、職業解説、職業の数値情報（各職業のスキルレベル、知識の重要度等を職業間で比較可能な数値で示したもの。）及びタスク情報から構成される。当機構では
job tag 公開後も職業情報の収集、更新等を継続して実施している。
職業情報の提供は、労働市場にある様々な職業や新しい仕事を「見える化」することにより、学生、求職者、在職者の進路選択や就職活動、人事労務担当者には人事異動、人事配置、教育訓練プラン、適切で、かつ納得性の高い賃金内容・水準の設定等に資するものであると当機構は考える。さらに、ハローワーク、民間職業紹介事業者等のキャリアコンサルタントの方々に汎く活用いただくことで、個別の企業のみならず労働市場全体の中で人材配置の最適化、労働移動の円滑化等を効率的に実現することにも貢献できるといえるだろう。
job tag サイトからは数値情報をダウンロードすることも可能であり、職業、労働市場、労働移動等に関連した学術研究のための基礎的な情報基盤となり得るものである。研究成果の政策立案への貢献も期待できるところであり、すでにその一部を労働政策研究・研修機構 DPとして公開している。
本報告書では、2022 年度に当機構が行った職業情報の収集、更新及び新たに取得した数値情報等を使用した分析等についてとりまとめを行った。job tag に関心をお持ちの皆様にご参照いただければ幸いである。

2023 年 11 月
独立行政法人

労働政策研究･研修機構

理事長

藤

村

博

之

執筆担当者（執筆順）
氏

名

所

属

執筆担当章

田中

歩

労働政策研究・研修機構

統括研究員

序章、第 1 章、第 2 章

鎌倉哲史

労働政策研究・研修機構

副主任研究員

第 3 章、第 4 章

松本真作

労働政策研究・研修機構

元特任研究員

第5章

大橋

英永

労働政策研究・研修機構

研究助手

第6章

※第３章・第４章の図表の一部は大橋が、付録１、２は田中が、付録３は鎌倉が作成した。

目
序

次

章 ········································································ 1

第１章 収録職業選定の考え方と 2022 年度に選定した新規職業 ···················· 6
第１節

収録職業選定の基本的な考え方 ·········································· 6

第２節

選定した新規職業と選定理由 ············································ 6

第３節

収録職業決定のプロセス ················································ 8

第２章 職業解説の作成 ························································ 10
第１節

2022 年度の新規職業解説の作成 ········································ 10

第２節

職業解説案確定のプロセス ············································· 12

第３章 職業に関する数値情報の作成方法 ······································· 13
第１節

目的 ································································· 13

第２節

方法 ································································· 13

第３節

結果の整理 ··························································· 34

第４章 職業別数値情報の集計と検討 ············································ 40
第１節

仕事の内容 ··························································· 40

第２節

アビリティ ··························································· 54

第５章 コロナ禍による職業就業者の増減傾向の検討：
コロナ禍により約 500 の職業毎の就業者の増減傾向に変化があったか ·············· 72
第１節

背景 ································································· 72

第２節

目的 ································································· 72

第３節

方法 ································································· 73

第４節

結果 ································································· 74

第５節

職業解説更新の検討 ··················································· 76

第６節

就業者増加傾向の職業 ················································· 79

第７節

まとめ ······························································· 80

第６章 job tag タスクと米国 O*NET ワーク・アクティビティの試験的接続 ·············· 81
第１節

背景 ································································· 81

第２節

目的 ································································· 83

第３節

方法 ································································· 83

第４節

結果 ································································· 86

第５節

考察 ································································· 87

章末付録：19 職業のタスクへの GWA,IWA,DWA 紐付け結果一覧 ····················· 100

付録１ 2022 年度作成の新規 10 職業 職業解説 ································ 111
付録２ 職業分類別職業名一覧 ················································· 157
付録３ Web 調査画面サンプル ················································· 164

序章

厚生労働省が運用する job tag 1（職業情報提供サイト（日本版 O-NET））（以下「job tag」という。）は、米国の職業情報提供サイトである「O*NET OnLine」 2をモデルとして開発され、2020 年 3 月より公開されている。様々な仕事の内容、求められる知識・能力・技術といった職業情報について、資格情報等も含めて総合的に提供するサイトである。現在は、2022
年度に新規追加された 10 職業を加えて 500 を超える職業情報が収録されている。これらの収録職業一覧については、４ページ及び５ページの図表序－１及び序－２を参照されたい。
（独）労働政策研究・研修機構は、長年にわたり職業情報の収集、整理及び一般の方に向けた職業情報のサイト等での提供を行ってきたことから、厚生労働省は、当機構に対して job
tag の開発に向けた研究を要請した。当機構では、同要請を踏まえ、2017 年度に基本構想を取りまとめ、2018 年度、2019 年度の 2 年間にわたり、job tag 公開当初に収録する職業情報（インプットデータ）の開発を行い、厚生労働省に提供した。当機構では、job tag 公開後も職業情報の収集、更新等を継続して実施している。
当機構が厚生労働省に提供している職業情報は、具体的には職業解説（職業の内容、入職
経路、労働条件の特徴等を文章で記述したもの）、職業の数値情報（各職業のスキルレベル、知識の重要度等を職業間で比較可能な数値で示したもの）及びタスク情報（各職業の仕事内
容を１文単位の文章でリスト化し、それぞれの実施率を数値で示したもの）から構成されている。
本報告書では、2022 年度に当機構が行った職業情報の収集等及び新規に取得した数値情報及びその数値情報等を使用した分析等について各章で記載する。
なお、job tag 公開前の 2017 年度の基本構想のとりまとめは、「仕事の世界の見える化に向けて－職業情報提供サイト（日本版 O-NET）の基本構想に関する研究－」（JILPT 資料シ
リーズ No.203 2018 年 3 月）、2018 年度、2019 年度の 2 年間に当機構が行った職業情報の開発に係る調査研究等の詳細は、「職業情報提供サイト（日本版 O-NET）のインプットデー
タ開発に関する研究」（JILPT 資料シリーズ No.227 2020 年 3 月）、2020 年度に当機構が行った職業情報の開発に係る調査研究及び job tag について記載している直近までの政府方針
等の詳細は、「職業情報提供サイト（日本版 O-NET）のインプットデータ開発に関する研究」（JILPT 資料シリーズ No.240 （2021 年 9 月）、2021 年度に当機構が行った職業情報の開発に係る調査研究の詳細は、「job tag（職業情報提供サイト（日本版 O-NET））のインプット
職業情報提供サイト（日本版 O-NET）は、2022 年 3 月 4 日、「job tag」という愛称がついてリニューアルオ
ープンした。
2 米国 O＊NET は、連邦労働省雇用訓練局が運営する職業情報提供サイトである。923 職業（2023 年 4 月現在）が収録されている。各職業について、職務の内容、求められるスキルや知識、求められる学歴、年収等の情報がインターネットで提供されている。求められるスキルや知識等については数値化されている。就職、転職等において参考となる情報として、学生、求職者、就職を支援する専門家等に活用されている。
1－1－

データ開発に関する研究（2021 年度）」
（JILPT 資料シリーズ No.260（2022 年 10 月）を参照されたい。

本書は、序章、第１章から第６章で構成されている。各章の概要は、次のとおりである。
第１章では、job tag に収録する職業の選定についての基本的考え方と、2022 年度に新たに加えた職業（以下「新規職業」という。）及び 2023 年度に新たに加える候補の職業（以下「新規職業候補」という。2023 年度中に職業情報の収集等を行い確定）、それらの選定理由等を整理している。なお、具体的な 2022 年度の新規職業及び 2023 年度の新規職業候補は、
第 2 節を参照されたい。
第２章では、2022 年度の新規職業（10 職業）の解説作成方法等を記載している。職業解説の構成要素（記述内容）は、「どんな職業か（仕事の内容）」、「就くには（入職経路等）」、「労働条件の特徴」の３項目で構成されている。当機構で、ヒアリング調査等を行い、職業解説案を作成した。作成した職業解説案については、後述する厚生労働省担当者及び外部有識者等から成る「職業情報編集会議」で解説の内容の精査・吟味を行い、内容を固めた。
第３章では、職業の数値情報の作成のために実施された 2022 年度の Web 就業者調査について、内容やそのプロセス、回収状況や回答者の全体傾向等を報告している。2022 年度は「仕事の内容（ワーク・アクティビティ）」領域について最新の情報を収集した。また、将来的な情報公開に向けて「タスク」、「アビリティ」の２領域について新規に情報を収集した。
新規職業（10 職業）に関してはこれらの領域以外の主要な情報領域についても情報収集した。
また、コロナ禍を含め最近の状況や各職業の雇用の見通しを把握し、職業解説の加筆・更新をするために、仕事量と就業者数の増減傾向について意識調査を実施した。
第４章では、Web 就業者調査の結果得られた職業別数値情報のうち、既存データの更新にあたる「仕事の内容」および新規開発となる「アビリティ」の集計結果を報告している。
「仕事の内容」については、 職業大分類 15 群ごとの収録データの平均値、 建築塗装工、理容師、Web ディレクターの回答分布の棒グラフ、および 各項目の得点が特に高い「代表的な職業」リストの観点から結果を分析した。「アビリティ」については、全 37 項目について、下記の観点からデータの妥当性を確認し、総合的な考察と収録是非に関する結論を報告した。
(1)各項目の職業大分類 15 種ごとの平均値と標準偏差、および全体に関する米国 O*NET
データとの比較(2)建築塗装工、理容師、Web ディレクターの回答分布の棒グラフ(3)各項目の得点が特に高い「代表的な職業」リスト(4)他領域において相関係数の絶対値が高かった上位 5 項目
以上の第 1 章から第 4 章までが、2022 年度の新規作成データに関する報告となる。

－2－

一方、第５章では、Web 就業者調査のうち、「仕事量、就業者数の増減に関する意識調査」の集計結果を分析している。コロナ禍の前後において、就業者数が増加傾向から減少傾向に、あるいは減少傾向から増加傾向にというような大きな傾向の変化を示す職業は無かったが、この調査結果には、例えば就業者数等に何らかの変化が見られた職業について、順次、職業解説の記述の更新の必要性の有無を確認していくなど、今後の参考になる点もみられた。
最後に、第６章では、job tag および米国版 O*NET において共通して掲載されているタスク(Tasks)と「仕事の内容」(Work Activities)に着目した。米国版 O＊NET では、Tasks
を最下層、GWA を最上層として、その中間に Detailed Work Activity(以下 DWA)、
Intermediate Work Activity (以下 IWA)の２層があり、下層の項目が一つの上層の項目に紐づくかたちとなっており、HP 上ではこれらの項目を起点とする職業間の遷移機能が実装されているが、job tag ではこうした機能は実装されていない。そこで、一部の job tag 収録
職業のタスクに米国版 O*NET の DWA、IWA、GWA を試験的にあてはめてみることで、今後 job tag においてこれらを実装する場合の課題を検討した。
なお、巻末には、付録１として新規作成 10 職業の職業解説を、付録２として職業分類別職
業名一覧を、付録３として Web 調査画面のサンプルを掲載している。また、2022 年度 Web
就業者調査で得られた職業別の推定値に関しては、膨大なデータ量のため本報告書からは割愛し、「オンライン追加資料」として当機構の Web サイト上にて公開する。

－3－

図表 序-1 job tag 収録職業一覧（521 職業）(※「通し番号」は調査時の「カテゴリ」順（第 3 章参照）)
M&Aマネージャー、M&Aコンサルタン
ト/M&Aアドバイザー
227 独立系ファイナンシャル・アドバイザー

1 豆腐製造、豆腐職人

76 分析化学技術者

2 パン製造、パン職人

77 陶磁器技術者

3 洋菓子製造、パティシエ

78 ファインセラミックス製造技術者

153

228 中小企業診断士

4 和菓子製造、和菓子職人

79 石工

154 客室乗務員

229 経営コンサルタント

155 航空整備士
156 船員157 トラック運転手
158 トレーラートラック運転手

230 アクチュアリー
231 ITコンサルタント
232 広報コンサルタント
233 人事コンサルタント

10 みそ製造
11 しょうゆ製造
12 ハム・ソーセージ・ベーコン製造
13 ワイン製造
14 ビール製造
15 かん詰・びん詰・レトルト食品製造
16 野菜つけ物製造
17 検査工（食料品等）
18 陶磁器製造
19 ガラス食器製造
20 プラスチック成形
21 鋳造工/鋳造設備オペレーター
22 鍛造工/鍛造設備オペレーター
23 金型工24 金属プレス工
25 溶接工80 花火師
81 高分子化学技術者
82 バイオテクノロジー技術者
83 宇宙開発技術者
航空機開発エンジニア（ジェットエ
84
ンジン）
85 建築設計技術者
86 建築施工管理技術者
87 土木設計技術者
88 土木施工管理技術者
89 測量士
90 CADオペレーター
91 大工
92 型枠大工93 鉄筋工94 鉄骨工95 とび
96 クレーン運転士
97 建設機械オペレーター
98 建設・土木作業員
99 潜水士100 さく井工/ボーリング工

26 NC工作機械オペレーター

5 乳製品製造
6 水産ねり製品製造
7 冷凍加工食品製造
8 惣菜製造151 通関士
152 航空管制官
ディスパッチャー（航空機運航管理者）

226

159 ダンプカー運転手

234 知的財産コーディネーター

160 タンクローリー乗務員
161 送迎バス等運転手
162 介護タクシー運転手
163 ルート配送ドライバー
164 宅配便配達員
165 新聞配達員
166 フードデリバリー（料理配達員）
167 駐車場管理
168 マンション管理員
169 マンション管理フロント
170 ビル施設管理
171 ビル清掃
172 施設警備員
173 雑踏・交通誘導警備員
174 ボイラーオペレーター
175 医薬品販売/登録販売者

235 知的財産サーチャー
236 社会保険労務士
237 司法書士
238 行政書士
239 土地家屋調査士
240 弁護士241 公認会計士
242 弁理士
243 税理士244 ファイナンシャル・プランナー
245 不動産鑑定士
246 パラリーガル（弁護士補助職）
247 秘書248 受付事務249 一般事務
250 データ入力

101 舗装工

176 リサイクルショップ店員

251 経理事務

102 ブロック積み

177 携帯電話販売

252 営業事務

103 タイル工
104 左官105 建築板金

178 CDショップ店員
179 ビデオレンタル店店員
180 営業（IT）

253 人事事務254 総務事務255 企画・調査担当

31 非破壊検査技術者

106 サッシ取付

181 保険営業（生命保険、損害保険）

256 NPO法人職員（企画・運営）

32 検査工（工業製品）
33 電子機器組立
34 機械設計技術者
35 光学機器組立
36 自動車組立
自動運転開発エンジニア（自動37車）
38 生産用機械組立
39 計器組立107 内装工108 建築塗装工
109 防水工
110 保温工事
111 電気工事士

182 銀行・信用金庫渉外担当
183 商品企画開発（チェーンストア）
184 マーチャンダイザー、バイヤー
185 OA機器営業
186 化粧品販売/美容部員

257 調剤薬局事務258 介護事務259 生産・工程管理事務
260 銀行等窓口事務
261 郵便局郵便窓口業務

112 配管工

187 化粧品訪問販売

262 貿易事務113 エレベーター据付
114 鉄道線路管理

188 清涼飲料ルートセールス
189 食品営業（食品メーカー）

263 出荷・受荷事務
264 損害保険事務

40 半導体技術者

115 送電線工事

190 自転車販売

265 通信販売受付事務

41 半導体製造
42 物流設備管理・保全
43 自動車技術者
44 精密機器技術者
45 電気技術者

191 レンタカー店舗スタッフ
192 代理店営業（保険会社）
193 デパート店員
194 スーパー店長
195 スーパーレジ係

266 学校事務267 医療事務
268 広報・PR担当
269 IR広報担当
270 企業法務担当

196 スーパー店員

271 コンプライアンス推進担当

197 商社営業
198 住宅・不動産営業

272 新聞記者
273 雑誌記者

199 自動車営業

274 図書編集者

200 広告営業

275 雑誌編集者

51 医療機器開発技術者
52 織布工/織機オペレーター
53 染色工/染色設備オペレーター
54 ミシン縫製
55 木材製造
56 合板製造
57 家具製造
58 紡織設備管理・保全
59 紙器製造60 紡績機械オペレーター
61 建具製造
62 食品技術者
63 靴製造116 解体工117 フォークリフト運転作業員
118 倉庫作業員
119 ピッキング作業員
120 ハウスクリーニング
ペストコントロール従事者（害虫121
等防除・駆除従事者）
122 製品包装作業員
123 工場労務作業員
バックヤード作業員（スーパー食品
124
部門）
キッティング作業員（PCセットアッ
125
プ作業員）
126 調理補助
127 給食調理員
128 ごみ収集作業員
129 産業廃棄物処理技術者
130 産業廃棄物収集運搬作業員
131 積卸作業員
132 こん包作業員
133 港湾荷役作業員
134 路線バス運転手
135 観光バス運転手
136 タクシー運転手
137 パイロット
138 航海士276 テレビ・ラジオ放送技術者
277 録音エンジニア
278 映像編集者
279 放送記者
280 アナウンサー
281 ナレーター
282 放送ディレクター
283 商業カメラマン
284 テレビカメラマン
285 報道カメラマン
286 テクニカルライター
287 製版オペレーター、DTPオペレーター
288 印刷オペレーター

64 かばん・袋物製造

139 船舶機関士

65 漆器製造
66 貴金属装身具製作
67 玩具（おもちゃ）製作
68 医薬品製造
69 生産・品質管理技術者
70 タイヤ製造
71 化粧品製造
72 石油精製オペレーター
73 化学製品製造オペレーター
74 原子力技術者
75 発電所運転管理

140 電車運転士
141 鉄道車掌
142 空港グランドスタッフ
143 駅務員
144 鉄道運転計画・運行管理
145 鉄道車両清掃
146 自動車整備士
147 ガソリンスタンド・スタッフ
148 道路パトロール隊員
149 タクシー配車オペレーター
150 引越作業員

201 印刷営業
202 医薬情報担当者（MR）
203 コールセンターオペレーター
204 せり人
205 フラワーショップ店員
206 電器店店員
207 書店員
208 メガネ販売
209 スポーツ用品販売
210 ホームセンター店員
211 ペットショップ店員
212 衣料品販売
213 検針員
フランチャイズチェーン・スーパーバイ
214
ザー
215 シューフィッター
216 駅構内売店店員
217 コンビニエンスストア店員
218 ベーカリーショップ店員
219 銀行支店長
220 ディーラー
221 マーケティング・リサーチャー
222 証券アナリスト
223 証券外務員
224 内部監査人
225 ファンドマネージャー

9 清酒製造造船技能者（造船工、船舶艤装
27工等）
28 めっき工
29 非鉄金属製錬技術者
30 鉄鋼製造オペレーター

46 電子機器技術者
47 電気通信技術者
48 家電修理
49 プラント設計技術者
50 医療用画像機器組立－4－289 製本オペレーター
290 動画制作
291 CG制作
292 ゲームクリエーター
293 アートディレクター
294 広告デザイナー
295 広告ディレクター
296 グラフィックデザイナー
297 コピーライター
298 ディスプレイデザイナー
299 インテリアデザイナー
300 インテリアコーディネーター

図表 序-2 job tag 収録職業一覧（521 職業）つづき(※「通し番号」は調査時の「カテゴリ」順（第 3 章参照）)
301 カラーコーディネーター

376 スクールカウンセラー

451 リフレクソロジスト

302 ファッションデザイナー

377 学童保育指導員

452 葬祭ディレクター

303 パタンナー

378 児童指導員

304 イラストレーター

379

305 アニメーター
306 看板制作
307 テクニカルイラストレーター
308 インダストリアルデザイナー

453 きもの着付指導員

障害者福祉施設指導専門員（生活支援員、就労支援員等）
380 老人福祉施設生活相談員
381 児童相談所相談員
382 福祉事務所ケースワーカー
383 保育士454 国会議員
455 国家公務員（行政事務）
456 地方公務員（行政事務）
457 警察官（都道府県警察）
458 科学捜査研究所鑑定技術職員

309 スタイリスト

384 保育補助者

459 消防官

310 ブックデザイナー
311 テキスタイルデザイナー
312 フラワーデザイナー
313 ジュエリーデザイナー
314 フードコーディネーター
315 舞台美術スタッフ
316 舞台照明スタッフ
317 システムエンジニア（業務用システム）
318 プログラマー
319 システムエンジニア（Webサイト開発）
320 システムエンジニア（組込み、IoT）
321 ソフトウェア開発（パッケージソフト）
322 ソフトウェア開発（スマホアプリ）
323 デバッグ作業
324 システムエンジニア（基盤システム）
325 セキュリティエキスパート（脆弱性診
セキュリティエキスパート（デジタルフォレ
326
ンジック）
セキュリティエキスパート（情報セキュリ
327
ティ監査）
328 データエンジニア
329 運用・管理（IT）
330 ヘルプデスク（IT）
セキュリティエキスパート（オペレーショ
331ン）
332 プロジェクトマネージャ（IT）
333 データサイエンティスト
334 デジタルビジネスイノベーター
335 AIエンジニア
336 Webデザイナー

385 介護支援専門員/ケアマネジャー
386 訪問介護員/ホームヘルパー
387 施設介護員
388 手話通訳者
389 キャリアカウンセラー/キャリアコンサルタント
390 福祉用具専門相談員
391 幼稚園教員
392 小学校教員
393 中学校教員
394 専門学校教員
395 図書館司書
396 高等学校教員
397 大学・短期大学教員
398 学芸員
399 土木・建築工学研究者
400 情報工学研究者

460 海上保安官
461 麻薬取締官
462 入国警備官
463 入国審査官
464 裁判官
465 検察官
466 検察事務官
467 家庭裁判所調査官
468 法務教官
469 法務技官（心理）（矯正心理専門職）
470 刑務官
471 税務事務官
472 外務公務員（外交官）
473 国際公務員
474 国際協力専門家
475 労働基準監督官

401 医学研究者

476 特許審査官

402 薬学研究者

477 陸上自衛官

403 バイオテクノロジー研究者
404 エコノミスト
405 特別支援学校教員、特別支援学級教員

478 海上自衛官
479 航空自衛官
480 気象予報士

406 学習塾教師

481 自然保護官（レンジャー）

407 日本語教師
408 英会話教師
409 職業訓練指導員
410 社会教育主事
411 自動車教習指導員

482 アウトドアインストラクター
483 動物園飼育員
484 獣医師
485 動物看護486 水族館飼育員

337 Webディレクター

412 音楽教室講師

487 調教師

338 ネット通販の企画開発
339 ネット通販の運営
Webマーケティング（ネット広告・販売
340
促進）
341 外科医
342 小児科医
343 内科医344 精神科医345 産婦人科医

413 西洋料理調理人（コック）414 日本料理調理人（板前）488 厩舎スタッフ
489 犬訓練士

415 すし職人

490 トリマー

416 そば・うどん調理人
417 中華料理調理人
418 ラーメン調理人
419 ハンバーガーショップ店長
420 カフェ店員

491 ブリーダー
492 酪農従事者
493 畜産技術者
494 農業技術者
495 造園工346 看護師

421 飲食チェーン店店員

496 稲作農業者

347 看護助手
348 救急救命士

422 ソムリエ423 バーテンダー

497 ハウス野菜栽培者
498 果樹栽培者

349 助産師

424 ホールスタッフ（レストラン）

499 花き栽培者

350 薬剤師425 ホテル・旅館支配人

500 水産養殖従事者

351 歯科医師
352 保健師
353 臨床検査技師
354 細胞検査士
355 診療放射線技師
356 臨床工学技士
357 歯科技工士
358 歯科衛生士
359 歯科助手
360 理学療法士（PT）
361 作業療法士（OT）
362 言語聴覚士
363 視能訓練士

426 フロント（ホテル・旅館）
427 客室清掃・整備担当（ホテル・旅館）
428 接客担当（ホテル・旅館）
429 旅行会社カウンター係
430 ツアーコンダクター
431 観光バスガイド
432 遊園地スタッフ
433 キャディ
434 通訳ガイド
435 翻訳者
436 通訳者
437 速記者、音声反訳者
438 理容師

501 沿岸漁業従事者
502 水産技術者
503 林業作業504 林業技術者
505 起業、創業506 会社経営者
507 総務課長
508 人事課長
509 経理課長
510 営業課長
511 産業用ロボット開発技術者
512 産業用ロボットの設置・設定
513 産業用ロボットの保守・メンテナンス

364 栄養士439 美容師

514 太陽光発電の企画・調査

365 あんまマッサージ指圧師
366 柔道整復師
367 診療情報管理士
368 はり師・きゅう師
369 義肢装具士
370 治験コーディネーター
371 臨床開発モニター
372 医療ソーシャルワーカー
373 福祉ソーシャルワーカー
374 施設管理者（介護施設）
375 カウンセラー（医療福祉分野）

440 エステティシャン
441 メイクアップアーティスト
442 ネイリスト
443 クリーニング師
444 スポーツインストラクター
445 ピアノ調律師
446 ブライダルコーディネーター
447 家政婦（夫）448 ベビーシッター
449 調香師
450 アロマセラピスト

515 太陽光発電の設計・施工
516 太陽光発電のメンテナンス
517 風力発電のメンテナンス
518 植物工場の研究開発
519 植物工場の設計、施工
520 植物工場の栽培管理
521 ドローンパイロット－5－

第１章 収録職業選定の考え方と 2022 年度に選定した新規職業
第１節 収録職業選定の基本的な考え方
job tag に収録する職業は、職業探索中の生徒・学生、求職者等が幅広く利用できるよう現存する職業をある程度、体系的、網羅的にカバーすることを基本としている。
一方、job tag は、進路指導、就職支援を行うキャリアコンサルタント、企業の人事担当者
等の実務家に利用しやすく役立つことを重視し、こうした現場で必要性が低く、一般的な就職支援、人事配置等の場面にはなじまない職業、例えば、プロスポーツ選手（プロ野球選手、力士等）、芸能人、芸術家等の職業は現時点では収録していない。また、今後、需要拡大等が見込まれず求人がほとんどない職業についても同様としている。これらの考え方は、job tag
公開前に収録職業を選定した当初から変更はない。
job tag には現在、500 を超える職業情報が収録されている。job tag は 2020 年 3 月に公開され、2020 年度に 10 職業、2021 年度に 14 職業を追加し、2022 年度には 10 職業を追加した。
2022 年度における新規職業の選定に当たっては、2020 年度に定めた原則に沿って選定を行った。
【job tag に収録する新規 10 職業の選定の原則】① 幅広い分野から代表的な職業を抽出する。具体的には厚生労働省編職業分類等に掲載されている代表的な職業については漏れのないように収録する。
② IT 分野、金融関係等現在、注目され、または、今後の成長が見込まれる分野を手厚くする。
③ 国の施策として、重点化している分野を優先し、かつ、手厚くする。
（例：人手不足分野（医療・介護、建設、運輸等））④ 一般に求職者が日常生活においてその職業を目にし、その業務内容がわかりやすいもの
よりも、職業を目にしにくく、業務内容を理解しづらいものを優先する。
⑤ 職業のステップとして、初心者からステップアップして従事する職業がある場合は、そのステップを踏まえて選定する。

第２節 選定した新規職業と選定理由

１ 2022 年度の新規職業と選定理由
2022 年度に新たに職業情報を収集し職業解説を作成した職業（10 職業）は以下のとおり
である。

-6-

2022 年度：新規職業（10 職業）
１

デバッグ作業

２

ナレーター

３

出荷・受荷事務

４

郵便局郵便窓口業務

５

マーチャンダイザー、バイヤー

６

歯科助手

７

保育補助者

８

造船技能者（造船工、船舶艤装工等）

９

検査工（食料品等）

10

クレーン運転士2022 年度の新規職業 10 職業は、下記に述べる選定の背景、選定理由から取り上げた。
「１

デバッグ作業」は、IT 分野の新たな職業であり、外部からの問い合わせも多く、今後の成長が見込まれる職業であることから候補とした。
「２

ナレーター」は、声を使うという意味で job tag での検索が多い声優に類似しているが、より幅広い現場での求人が見込まれることから候補とした。
「３

出荷・受荷事務」、「４ー」、「８郵便局郵便窓口業務」、「５造船技能者（造船工、船舶艤装工等）」、「９

マーチャンダイザー、バイヤ

検査工（食料品等）」、
「10

クレー

ン運転士」は、job tag に収録されている全職業を再度確認し、上記の「job tag に収録する
新規 10 職業の選定の原則」の「①幅広い分野から代表的な職業を抽出する。具体的には厚生労働省編職業分類等に掲載されている代表的な職業については漏れのないように収録する。」との観点から、比較的就業者数が多いにもかかわらず収録職業から漏れていた職業として候
補とした。
「６

歯科助手」は、job tag での検索が多く、また、収録を望む意見も聞かれることから候補とした。
「７

保育補助者」は、保育士の負担軽減のため国の施策としても雇用促進が重点化されており、また、厚生労働省編職業分類に掲載されている代表的な職業の一つでもあることか
ら候補とした。

２ 2023 年度の新規職業候補と選定理由
2023 年度に新たに職業情報を収集し職業解説を作成する候補とした職業（10 職業）は以下のとおりである。なお、職業情報編集会議で行った IT 団体やキャリアコンサルタント養成団体等のヒアリング結果も選定の参考とした。

－7－

2023 年度：新規職業候補（10 職業）
１

造船技術者（船の開発・設計）

２

バイオマス発電の設計・施工

３

UX/UI デザイナー

４

アニメ制作進行管理

５

プロスポーツチーム運営団体職員（企画・運営）

６

訪問介護サービス提供責任者

７

障害者グループホーム（共同生活援助）世話人

８

汎用工作機械工（旋盤工、ボール盤工等）

９

自動車板金工10

配電盤・分電盤・監視制御装置等組立

2023 年度の新規職業は、下記に述べる選定の背景、選定理由から取り上げることとした。
「１

造船技術者（船の開発・設計）」は、造船業において、2022 年度に作成した造船技能者（造船工、船舶艤装工等）と両輪となる職業であることから、続けて候補とした。
「２バイオマス発電の設計・施工」は、クリーンエネルギー関連の職業であり、バイオ

マス発電は日本における発電シェアの一定程度を占めていることから候補とした。
「３

UX/UI デザイナー」は、DX 関係の新たな職業としてニーズが高く、今後求人の増加が見込まれることから候補とした。
「４

アニメ制作進行管理」、「５

プロスポーツチーム運営団体職員（企画・運営）」は、アニメやスポーツに関連している職業であり、若年者の関心が高いと考えられることから候
補とした。
「６

訪問介護サービス提供責任者」、「７障害者グループホーム（共同生活援助）世話人」は、それぞれ介護分野、福祉分野の職業であるが、人手不足であり国の施策として重点化されていることから候補とした。
「８

汎用工作機械工（旋盤工、ボール盤工等）」、「９

自動車板金工」、
「10

配電盤・分

電盤・監視制御装置等組立」は、job tag に収録されている全職業を再度確認し、比較的就業者数が多いにもかかわらず収録職業から漏れていた職業として候補とした。

第３節 収録職業決定のプロセス
１ インプットデータ研究会の概要
収録職業の決定にあたっては、2018 年度当初、当機構内に job tag 収録職業や取得する数
値情報項目の内容等の職業情報（インプットデータ）に関する方針決定等を行う「インプットデータ研究会」を設置した。同研究会のメンバーは厚生労働省・経済産業省の実務担当者
及び当機構研究員等で構成している。2022 年度の構成員は以下のとおりである。

－8－【2022 年度

インプットデータ研究会

構成員】＜外部委員＞※敬称略
・経済産業省経済産業政策局産業人材課

伊藤章浩

・厚生労働省職業安定局首席職業指導官室中央職業指導官

鈴木

徹

西浦

希

・元（独）労働政策研究・研修機構労働政策研究所長

金崎

幸子

・元（独）労働政策研究・研修機構特任研究員

松本

真作

田中

歩

鎌倉

哲史

首席職業指導官室室長補佐＜事務局＞（独）労働政策研究・研修機構統括研究員〃

研究員

２ インプットデータ研究会の開催日程と議題
インプットデータ研究会は、2022 年度においてオンラインで２回開催された。それぞれの回の主な議題は以下のとおりである。
第 1 回（2022 年 8 月 26 日）
・2022 年度更新の数値情報について
・2022 年度の新規職業と職業解説の作成状況について
・今後の作業スケジュール
第 2 回（2023 年 3 月 15 日）
・2022 年度新規取得の数値情報について・2023 年度の新規職業について
・今年度の作業スケジュールの進捗報告－9－

第２章 職業解説の作成
job tag の職業情報は、具体的には職業解説（職業の内容、入職経路、労働条件の特徴等を文章で記述したもの。定性データ）、職業の数値情報（各職業のスキルレベル、知識の重要度
等を職業間で比較可能な数値で示したもの。定量データ）及びタスク情報から構成される。
ここでは、職業情報のうち職業解説関連の事項を取り上げるが、職業解説の構成要素（記述内容）は、「どんな職業か（仕事の内容）」、「就くには（入職経路等）」、「労働条件の特徴」の三項目で構成されており、サイト公開当初から変更はない。
以下では、2022 年度の職業解説の作成について記載する。
第１節 2022 年度の新規職業解説の作成
2018 年度、2019 年度は 2 年間で約 500 の職業解説の新規作成を行う必要があったため、外部調査機関に委託して情報収集を行った。2020 年度以降については、当機構で直接ヒアリ
ング調査等を行い職業解説案を作成している。作成した職業解説案は、後述する厚生労働省担当者及び当機構研究員等から成る「職業情報編集会議」で解説の内容の精査・吟味を行った。
新規職業のうち、「造船技能者（造船工、船舶艤装工等）」については、まず当機構で該当職業に関係する団体に事前ヒアリングを行うとともに、当該団体を経由して該当職業の就業者がいる企業にヒアリング調査の依頼を行い、就業者等にヒアリングを行った。また、「マー
チャンダイザー、バイヤー」については、職業解説において動画撮影を担当する機関の協力を得て、動画撮影先と同じ企業の該当職業の就業者にヒアリングを行った。加えて、すべての職業について、Web 調査会社に委託して、登録する Web モニターの中の該当職業の就業者にヒアリングを行った。
ヒアリングではできる限り複数の就業者から以下のヒアリング項目に沿って話を聞いた。
なお、ヒアリング調査の実施時期については、新型コロナウイルス感染症の感染が拡大していた時期であったことから、すべてオンラインでのヒアリング調査を実施した。

－10－

図表 2-1 職業調査票(新規用／調査対象者)(ヒアリング項目のみ)※原則としては、就業者自身の状況ではなく、一般的なその職業の状況等について回答を求めた。

１ 「どんな職業か」関連○ 職業の内容
・必ず実施する職務（仕事）・必要に応じて実施する職務（仕事）２ 「就くには（入職経路等）」関連（１）入職者の学歴水準と専攻分野（新規学卒、中途採用）（２）就業に必要な免許・資格等（３）入職後の研修、教育訓練の内容等（４）入職後の配置・昇進、キャリアアップ等（５）求められる知識、スキル、資質、必要な経験等

３ 「労働条件の特徴」関連（１）働く場所（勤務先、立地等）の特徴（２）就業者の特徴① 就業者数② 就職者の男女内訳（割合）③ 就業労働者の就業形態（正社員、契約社員、パート、派遣労働者、アルバイト等）の割合④ 就業者の年齢構成（例 若年者が多い、高齢者が多い等の傾向でも結構です。）⑤ その他の働き方（自営業、フリーランス、請負、家族従業者等で働く方がいればその割合等を記入して下さい。）（３）労働条件（賃金、労働時間、休日、勤務形態等）の特徴
・賃金等
・労働時間（残業の特徴を含む）
・休日
・勤務形態
（４）職業の動向（最近の変化と今後について）
・外部環境の変化（例︓国際的競争、法的規制、制度、環境対応、等）
・職務（仕事）内容の変化（例 新たな機器やソフトウェア、新たな技術やサービスが開発 等
・今後の発展の方向性＞
４ その他（１）直接関連する法規（法令、条例）（２）職業に関する関係団体等－11－第２節 職業解説案確定のプロセス
job tag に収録する新規職業の職業情報のうち職業解説については、2022 年度と同様に「職業情報編集会議」を設置し、該当職業の就業者へのヒアリング調査を元に作成した職業解説
案の内容の精査・吟味を行った。
具体的には、職業解説案を公的機関の情報としての公正性（公平性）、正確性そして情報の鮮度が担保されているか等の観点から吟味を行った。その上で、それぞれの職業に関わる専門家でない者にとって、一読してその職業のイメージが湧き、理解できるような分かりやすい内容、表現となっているかについても検討した。さらに、収録している職業間である程度、整合のとれた記載となっているかについても精査した。
職業情報編集会議は 2022 年 8 月から 2023 年 2 月まで全７回実施した。１～４回までは
毎回２～３職業ずつ全 10 職業の職業解説の検討を行った。また、５～７回の会議においては、IT 団体及びキャリアコンサルタント養成団体等のヒアリング及び 2023 年度の新規職業の候補を選定するための検討を行った。
職業情報編集会議は、厚生労働省担当者、当機構研究員等で構成した。2022 年度の構成員は以下のとおりである。

＜職業情報編集会議構成員＞※敬称略
厚生労働省

職業安定局首席職業指導官室中央職業指導官

鈴木徹

元（独）労働政策研究・研修機構労働政策研究所長

金崎

幸子

元（独）労働政策研究・研修機構

松本

真作

田中

歩

特任研究員

＜事務局＞
（独）労働政策研究・研修機構

統括研究員

職業情報編集会議において精査した職業解説案の中で、その職業に関する関係団体や、所管省庁等がある場合には、それらの団体等に依頼し、職業解説案の記載内容に誤りがないか、
わかりにくい箇所はないか等について意見を聴取し、調整の上で記載の加筆、削除、修正等を行った。
なお、巻末に、付録１として新規作成 10 職業の職業解説を掲載している。

－12－

第３章 職業に関する数値情報の作成方法
本章では職業に関する数値情報の作成に関して、2022 年度に実施した調査の方法と結果を報告する。

第１節 目的調査の目的は米国 O*NET を参考としつつ、約 500 の職業に関して職業横断的な数値情報を整備することであった。2022 年度は「仕事の内容（ワーク・アクティビティ）」領域について最新の情報を収集すること、および将来的な情報公開に向けて「タスク」、「アビリティ」の２領域について新規に情報収集することが主な目的とされた。

第２節 方法
上記の目的を達成するため Web 就業者調査を実施した。また、新規作成の 10 職業（第２章参照）に関しては上述の２領域以外の主要な情報領域についても合意が得られた回答者への追加調査という形式で情報収集に努めた。本節では Web 調査全体の実施概要、調査項目の内容、結果の整理方法（スクリーニング等）について述べる。
１ 2022 年度 Web 就業者調査の実施概要(1) 調査手法
Web モニター調査(2) 調査時期
2022 年 12 月～2023 年 1 月(3) 調査対象者
Web 調査会社にモニター登録している人の中から、528 職業の就業者を対象とした。2021
年度までの調査と同様、各職業で最終的に 50 名程度の回答者を確保することを目指し、調査時点の目標件数は各職業 60 名に設定した。
(4) 調査のプロセス
Web モニターに対して調査会社より調査協力の依頼メールを送付した。回答は任意である
ため、回答をもって調査協力への同意と見なした。回答はパソコンからでもスマートフォン
からでも可能であった。
回答者は依頼メールから専用の調査用 Web サイトへ飛び、調査の主旨やデータの取り扱
いに関する説明を確認した後に回答へと進んだ。その際、2021 年度と同様、回答者選別項目（後述）の存在について「なおこの調査では設問をきちんと読んでいるかどうかチェックす－13－

る項目が一部に含まれています。データの品質保持のため、予めご了承ください。」との文言
にて「予告」した。
就業状況等の基本属性を回答した後、528 職業の中から自分の職業を選択した。2021 年度の調査と同じくまず 21 種の「カテゴリ」を選択し、各カテゴリの中で自分の職業を探す形式を採用した 3。その際、2022 年度から初めて、同一職業の複数カテゴリへの重複掲載を導入した。たとえば「フラワーショップ店員」は、カテゴリ６番「販売・営業・レンタル業の仕事」であると同時にカテゴリ１９番「自然・動植物を対象とする仕事」でもあり、どちらのカテゴリを選択しても就業者が自分の職業を見つけられるようにした 4。この他、2021 年度
調査での反省を踏まえて第 1 カテゴリ「モノづくり・製造技術系の仕事」の冒頭にはダミー
職業「たばこ製造」を設定した 5。
その後、全職業の回答者が次項で述べる調査票Ａの調査項目に順次回答し、全ての設問に回答が終わると調査は終了した 6。ただし、このうち新規 10 職業の回答者の中で承諾が得られた人については追加調査となる調査票Ｂ、調査票Ｃのいずれか、もしくは両方に回答した（図表 3-1）。追加調査は調査票Ａの回答後に続けて回答するか、後日改めて回答するか選択可能であった。
＜21 種の職業カテゴリ＞
１３．ＩＴ・Ｗｅｂ系の仕事
１４．医療・保健の仕事
１５．福祉・カウンセリングの仕事
１６．教育・研究、学習支援の仕事
１７．その他の対人サービスの仕事
１８．公務、国際協力の仕事
１９．自然・動植物を対象とする仕事
２０．経営者の仕事 ※総務、人事、経理、営業の課長職を含む
２１．再生可能エネルギー、ロボット、ドローン等に関する仕事

１．モノづくり・製造技術系の仕事
２．建設・建築の仕事
３．作業系の仕事
４．物流、運転、交通関係の仕事
５．施設管理・警備の仕事
６．販売・営業・レンタル業の仕事
７．金融系の仕事
８．コンサルタント、企業資産関連の仕事
９．法、税、不動産関係の仕事 ※公務を除く
１０．事務系の仕事
１１．印刷・放送・報道の仕事
１２．広告・デザイン・芸術系の仕事

3 ただしカテゴリ 21 番は「比較的新しい仕事」から「再生エネルギー、ロボット、ドローン等に関する仕事」に名称を変更した。これは 2021 年度調査において同カテゴリで不誠実回答が多く、「好奇心で選んだ回答者が多かった」可能性が示唆されたためである。内容を具体的に書くことでこうした偏りの軽減を期待した。
4 なお、2021 年度までの過去の調査では重複掲載はせず、別カテゴリに存在する紛らわしい職業について「この職業は、このカテゴリにあります」と誘導する案内文を表示させていた。
5 2021 年度調査では第 1 カテゴリの先頭に置かれた「豆腐製造・豆腐職人」で 2 番目以降と比べて顕著に不誠
実回答が多かった（詳細は資料シリーズ No.260, p.27 参照）。これは自分の職業をリストから探す気力のない回答者が「一丁目 1 番地」を選んでいた可能性を示唆していた。そこで 2022 年度はダミー職業を先頭に設定
し、選択者には「既にこの職業は回答が締め切られている」とだけ表示させ他の職業で回答できないよう工夫した。
6 この 21 種の「カテゴリ」は回答者がより直感的に自分の職業にたどり着けるよう便宜的に設定されたものであり、業種（e.g. 公務、国際協力の仕事）、職種（e.g. 事務系の仕事）、職業としての新しさ（e.g. 比較的新しい仕事）等の視点が混在しており、他の目的で使用されるような一般化可能性を有するものではない。

－14－

図表 3-1 職業選択画面の画面遷移イメージ図

なお、追加調査への協力を承諾した新規 10 職業の回答者のＢ票、Ｃ票への割り当てに関
しては、まずＢ票で 28 名分の回答が集まるまで優先的に割り振り、以後の回答者はすべてＣ票に割り当てた。これは仮に追加調査への協力者の総数が 20 名以上 40 名未満であったと
き、ランダム、あるいは均等に割り当ててしまうとＢ票、Ｃ票いずれも 20 名に満たない、したがってデータ収録の最低基準を満たさないケースが出てしまうためである。そこで、後述する調査会社の第 1 次スクリーニング、および当機構が実施する第 2 次スクリーニングで数が減少することも視野に Web 調査会社の担当者と相談し、まずはＢ票を優先的に 28 名まで収集し、その後Ｃ票についても可能な範囲で回収を試みる計画とした。

－15－

２ Web 就業者調査の調査項目内容
調査票Ａ、Ｂ、Ｃの主な調査内容は下記 11 点である。この他調査票Ａの冒頭では職業選択の前に回答者の基本属性（就業状況、職業、仕事の具体的な内容、経験年数等）を尋ね、末尾では調査全体に関するご意見・ご感想を自由記述（回答任意）にて尋ねている。

Ａ票
8 項目

１.

回答者選別項目（前半）

２.

タスク

３.

仕事の内容(ワーク・アクティビティ)

41 項目

４.

アビリティ

37 項目

５.

仕事、就業者数の増減に関する調査

4 項目

６.

回答者選別項目（後半）8 項目

1、6 は回答者スクリーニングに使用。

※職業ごとに項目数変化
2、3、4 は 2021 年度の主たる調査項目

5 は JILPT 独自調査項
目※新規 10 職業の回答者のみ追加調査への協力を依頼。
Ｂ票
７.

教育と訓練

4 項目

８.

職業興味

6 項目

９.

仕事価値観

12 項目

スキル

39 項目

１０.

Ｃ票
１１.

知識

33 項目

１２.

仕事の性質

37 項目

上記のうち職業情報提供サイトのインプットデータとして収集される設問では、表現はそれぞれ異なるものの「あなた自身やあなたの勤め先のこと」ではなく「あなたの職業での一般論」について回答するよう適宜教示文に付記している。その理由については資料シリーズ
No.227 の p.67、および同書の脚注 32 を参照されたい。
以下では回答者選別項目を除き、原則として上記のリストの順に説明する。

(1) 回答者選別項目（前半＋後半）
本プロジェクトでは 2021 年度より、不誠実な回答者を選別するための項目を A 票に設定している。設定の理由と項目の根拠については資料シリーズ No.240 の pp.17–18 を参照さ

－16－

れたい。
ただし、2022 年度は稀有反応（InF）尺度について 4 項目を削除し、2 項目のみとした。
これは同報告書 p.28 に記載の通り、そもそも日本の就業者においては稀有反応尺度として機能していない項目が 3 項目、職業調査には馴染まない項目が 1 項目あったためである。
Inconsistency（InC）尺度

12 項目（前半 6 項目、後半 6 項目）>> 矛盾尺度。前半と後半でほぼ同一内容の聞き方を変えて 6 対 12 問尋ねた。矛盾した回答を識別する。無気力回答のほか、通常は判別が難しいランダム回答なども識別可。

Infrequency（InF）尺度 6 項目

（前半 1 項目、後半 1 項目）>> 稀有反応尺度。誠実に設問を読んでいれば、ほとんどの場合「あてはまる」もしくは「あてはまらない」に偏るはずの設問 6 項目。InC と同じく、ランダム回答等の識別に優れる。

Directive Question 尺度（DQS）

2 項目（前半 1 項目、後半 1 項目）>> 直接指示尺度。「この設問は必ず【1 or 5】を選んでください。」と指示し違反者を識別する。

このうち InC（矛盾尺度）については調査の序盤と終盤に分けて尋ねて整合性を見る手法ということもあって、2021 年度と同様 InF（稀有反応尺度）と DQS（直接指示尺度）の項
目も２等分し、前半 8 項目後半 8 項目で回答を求めて回収後に照合（InC）または合算（InF,
DQS）することとした。前後半それぞれ、8 項目の中での順序はランダムに並び替えた。
並び替え後の調査順序と項目内容について前半 8 項目を図表 3-2 に、後半 8 項目を図表 33 に示す。区分のうち、InC（矛盾尺度）については、同じ番号の A、B 項目がそれぞれ同一の内容を尋ねる対項目となっている（e.g. InC.1.A ⇔ InC.1.B）。選択肢は全て、「１：当てはまらない」「２：少し当てはまる」「３：ある程度あてはまる」「４：かなり当てはまる」「５：非常にあてはまる」の５件法であった。具体的なスクリーニングへの適用に関しては次項で後述する。
図表 3-2 回答者選別項目（前半）8 項目の内容と区分（実際の調査票上の順序）

項目内容

区分

S1

私は友達づきあいが好きな方だ。

InC.2.A

S2

私は他の人に待たされるとイライラしてしまう。

InC.5.A

S3

私は他の人と比べて元気いっぱいだと思う。

InC.4.A

S4

私は他の人と比べて活発だと思う。

InC.1.A

S5

このＳ５は必ず１を選択してください。

DQS.1

－17－

S6

私は起きている間、つい心配なことばかり考えてしまう。

InC.6.A

S7

私は人から愛されるよりも、憎まれるほうが良いと感じる。

InF.1

S8

私は自由な時間にはリラックスして過ごすのが好きだ。

InC.3.A

図表 3-3 回答者選別項目（後半）8 項目の内容と区分（実際の調査票上の順序）

項目内容

区分

S1

私は他の人よりも元気に満ちあふれている。

InC.4.A

S2

私は他の人に遅刻されると不愉快に感じる。

InC.5.B

S3

このＳ３は必ず５を選択してください。

DQS.2

S4

私は他の人よりも活発な生活を送っていると思う。

InC.1.B

S5

私はマーレーン・サンダースフィールドの音楽をよく聴いている 7。

InF.2

S6

私は友達と一緒に過ごすのが好きだ。

InC.2.B

S7

私は様々なことについて心配になってしまう。

InC.6.B

S8

私はプライベートではリラックスして過ごすのが好きだ。

InC.3.B(2) タスク本プロジェクトにおけるタスクとは、「原則として１つの主要動詞を含む 1 文単位で切り出された、仕事の活動内容に関する記述」である。他の情報領域とは異なり、職業ごとに固有の内容・項目数でデータが収集されている点が特徴である。詳細なタスク領域の概念的整
理、操作的定義については資料シリーズ No.227 の p.52–53 を参照されたい。本領域の調査
方法について、2022 年度は大きく 2 点変更が加えられた。
・変更点 1：指標の変更
2021 年度まで、本領域は job tag のための数値情報としてだけではなく回答者のスクリー
ニング（選別）にも使用されていた。これは、本領域に限っては職業に関する一般論ではなく「あなた自身のタスク実施有無」を尋ねていたため、回答者自身の状況を把握する手がかりとして活用できたためである。具体的には調査開始時に職業 A を選択した回答者が、その職業 A 固有のタスクを 1 つも実施しておらず、かつ「その他のタスク」の自由記述もしていない場合、その人物は調査者が想定している職業 A の就業者ではないと考えられた。
しかし、収録職業の中には高度に分業化された職業も多く（例：自動車組立）、この場合「あ7

なお「マーレーン・サンダースフィールド」は架空の名前であり、そのような音楽家は少なくとも社会的に広く認知されている範囲では実在しない。

－18－

なた自身の実施有無」を尋ねるだけでは極端に実施率が低くなったり、偶然の回答者の担当の偏りなどによって実施率が大きく左右されたりしてしまう。その結果、あるタスクの実施率が低いときに「その職業において一般的ではない/重要ではない」から実施率が低いのか、「一般的であり重要だが、分業化されている」から実施率が低いのか、見分けがつかなくなってしまっていた。
また、確かに初期開発時は回答者の選定の手がかりが少なかったので自身のタスク実施有無が貴重な判断材料であったが、現在では前述の選別項目のように他のスクリーニング指標が充実してきており、「あなた自身のタスク実施有無」の取得に拘らなくても良い状況になりつつあった。
そこで 2022 年度調査では図表 3-4 に示す通り、「一般論としての実施有無」を尋ねることによって前述の課題に対処した。また実施している場合の「重要度」を尋ねた理由は、単に実施しているかどうかとは別にどの程度重要なタスクなのかも利用者にとって有益な情報と考えられるためである。
なお米国 O*NET のタスク情報では「relevance」（関連性）と「importance」（重要度）を組み合わせて「core tasks」（核心的タスク）と「supplemental tasks」（周辺的タスク/付属的タスク）を分けているが、重要度の情報を取得しておくことで将来的には我が国でもタス
ク情報の同種の区分が可能になるものと期待される。
ただし、仮に将来的にタスクの核心的/周辺的の区分や重要度の表記を job tag の Web サイ
ト上に反映するとしてもサイト改修には時間がかかる。そこで 2022 年度については 0～5 の6 段階で尋ねるものの、インプットデータとして厚労省に提出するデータは 1～5 は「1」
（実施されている）として圧縮の上で集計し、従来通り範囲 0～1 の「実施率」（i.e. 何パーセン
トの回答者が「（一般論として）実施されている」と回答したか）を提供することとした。

－19－

図表 3-4 2022 年度から導入の新しいタスク調査方法（264 番「自動車組立」の例）

あなたの職業で、以下のタスク（課業）は実施されていると思いますか？ 同じ仕事、同じ職業の全体的傾向につQ5 いて一般論として回答してください。実施されている場合はどれくらい重要なタスク（課業）か、当てはまる数字を１つ選んで回答してください。

タスク内容

実施されている場合

実施
されて
いない

重要
でない

ある程度
重要

重要

とても
重要

きわめて
重要

1

エンジン、トランスミッション、車軸などの部品ユニットを組み
付ける。

0

1

2

3

4

5

2

車体、フレームなどの板金組付けを行う。

0

1

2

3

4

5

3

ラインを流れてくる車両や機能ユニットに、部品を組み合わせて、ボルトやナットで締め付ける。

0

1

2

3

4

5

4

自動車の内装や外装品に、はけ、その他の接着用機器を使い、樹脂成形品、ビニールレザーやパッド類を接着する。

0

1

2

3

4

5

5

配管や配線をはめ込んだり、クリップを用いて車体に固定す
る。

0

1

2

3

4

5

6

組み立てラインに部品を供給する。

0

1

2

3

4

5

・変更点 2：過去の回答者の自由記述に基づく新たなタスク文言の追加
本プロジェクトでは初期開発にあたる 2018 年度から、2021 年度調査までの 4 カ年にわたって、事前に業界ヒアリング等に基づき作成されたタスクリストの実施有無を尋ねた後、最後に「その他のタスク」について自由記述で回答を求めてきた。その記述内容から「タスクの種」を選別し、当機構の複数の研究員によって妥当性を検証の上、2022 年度調査にて「新規タスク案」として、図表 3-5 の通り既存タスクと同じ形式にて「一般論としての実施率」と実施している場合の「重要度」を尋ねた。詳細なタスク文言の作成プロセスについては資料シリーズ No.260 の第 5 章（pp.68–77）を参照されたい。
なおタスク文言の個数については、既存タスクが 528 職業全体で総数 5,892 個（M = 11.2,

SD = 3.4, min = 0, max = 26）に対して、新規タスク案は総数 2,883 個（M = 5.5, SD = 3.9,
min = 0, max = 24）である。既存タスクの最小個数が 0 個となっている理由は、かねてから「タスクの文言内容に問題がある」としてタスク情報を非公開としてきた職業が存在したためである。既存タスクが存在する職業に限定した場合の最小タスク数は 6 個である。

－20－

図表 3-5 新規タスク案の調査方法（264 番「自動車組立」の例）

以下のタスク（課業）案は、これまでの調査であなたと同じ職業の方が追加のタスク（課業）として記入したものです。あなたもこれらのタスク（課業）があなたの職業で実施されていると思いますか？同じ仕事、同じ職業の全体的Q6
傾向について一般論として回答してください。実施されている場合はどれくらい重要なタスク（課業）か、当てはまる数
字を１つ選んで回答してください。

タスク内容

実施されている場合

実施
されて
いない

重要
でない

ある程度
重要

重要

とても
重要

きわめて
重要

1

安全確保のため、同僚と声を掛け合う。

0

1

2

3

4

5

2

製造の異変に気付いたとき、機械を一時停止するよう担当者に連絡する。

0

1

2

3

4

5

(3) 仕事の内容（ワーク・アクティビティ）仕事の内容（ワーク・アクティビティ）とは「仕事で行う活動」に関する情報である。就業者に 41 項目について「1：重要でない」から「5：きわめて重要」の 5 段階の範囲で回答を求め、職業ごとの平均値をインプットデータとして提供しているものである。
本領域については過去の調査と全く同一の内容で情報更新を行ったため詳細な定義や内容は本書では割愛する。ご関心のある方は資料シリーズ No.240 の pp.24–28 を、また調査票上の項目内容については本書末尾の調査画面サンプルも参照されたい。

(4) アビリティ
本領域は 2022 年度が初めての開発の試みとなるため、1 からノウハウを蓄積してゆく必要がある。以下、定義と内容、当機構における項目の選別・修正プロセスと最終的な項目内容を述べる。

・アビリティの定義
アビリティ(Abilities)という言葉は日常生活の中で様々なニュアンスで使用されるが、米
国 O*NET では「ある特定の範囲の異なるタスク群を遂行するために必要な、比較的変化しづらい個人の capability(能力、才能、素質) 」という定義を採用し ている（Fleishman,
Costanza, & Marshall-Mies, 1999, p.175）。また 2023 年 4 月現在 O*NET OnLine 上の定義
はやや簡略化され「職務遂行に影響を及ぼす個人の変化しづらい attributes(特質、特性)」とされている 8。
「アビリティ」の定義の中で、特に重要なのは「変化しづらい」(enduring)という点であ8

https://www.onetcenter.org/content.html－21－

る。たとえば既存領域の「スキル」や「知識」も職務遂行に影響を及ぼす個人の能力だが、これらは学習・教育・訓練による向上が期待できる。一方「アビリティ」は後述するように、
知覚能力、認知能力、身体能力等で構成され、不変とまでは言えないもののスキルや知識と比べて「変化しづらい」点が特徴的と言える。

・アビリティ領域の内容
ア ビ リ テ ィ 領 域 52 項 目 に は 4 つ の 下 位 分 類 が 存 在 す る 。 す な わ ち 、 精 神 運 動 的(psychomotor; 10 項目)、身体的 (physical; 9 項目)、認知的 (cognitive; 21 項目)、知覚的(sensory; 12 項目)の 4 つである（図表 3-6）。
このうち精神運動的、身体的の 2 つは産業・組織心理学者である Fleishman を中心とする研究グループが 1950 年代に作成を開始し、60 年代にほぼ現行のものと同一内容・同一個数の項目群を完成させたものである。
1970 年代になると同プロジェクトは米国国防高等研究計画局 (U.S. Defense Advanced
Research Projects Agency) の支援を受けつつ、新たに認知的、知覚的の 2 領域へと範囲を拡張した。最終的に、現行と同じ 52 項目が完成したのは 1975 年のことである（Fleishman,
Costanza, & Marshall-Mies, 1999, p.178）。
Fleishman はその後、O*NET のアビリティ領域に関して第一著者として開発レポートをまとめている。このことから、現行 O*NET のアビリティ 52 項目とは、1950 年代から続く
Fleishman の研究の集大成だとまとめることができる。
図表 3-6 米国 O*NET の Abilities 領域の 4 つの下位区分模式図

・米国 O*NET におけるアビリティ領域の開発方法
米国 O*NET ではアビリティ領域のデータは就業者へのアンケートではなく、「職業分析官」(Occupational Analysts)によって評定されることで作成されている。この理由について－22－

複数の開発レポートの記述 9をまとめると主に以下 3 点に集約される。
理由 1：アビリティ領域の項目は非常に抽象的な内容のため、就業者には正しく概念を理解して答えることが難しい。
理由 2：就業者は、意図的であるかどうかはともかく、自分の職業で求められる適性や能力等を分析
官よりも高く評価する傾向が指摘されている。
理由 3：アビリティ（とスキル）の領域については、他の情報領域と比べて内容が抽象的で、回答の妥当性を確かめにくく、上記 2 のバイアスに対して脆弱である。

そこでスキルとアビリティに関しては、現行の米国 O*NET では職業分析官による評定によ っ て デ ー タ を 作 成 し て い る 。 詳 細 な プ ロ セ ス に つ い て は Fleishman, Costanza, &Marshall-Mies (1999)を参照されたい。
・当機構でアビリティ領域の新規開発を行うにあたっての課題
2021 年度時点では当機構においても、米国 O*NET と同様、分析官評定によるアビリティ
領域の開発を想定していた。しかしその後の文献調査にて上述の米国の状況を把握した結果、下記 2 点の課題が判明した。
・８名の分析官を集めることが現在の JILPT の体制では極めて難しい。
・仮に分析官を３名なり５名なり集められたとしても、約５００職業を判定しようとすれば少なく見積もっても数百時間を要し 10、他の業務もある中、現実的ではない。

そこで第 2 章でも述べられているインプットデータ研究会にて、アビリティ領域について
も Web 就業者調査にて数値情報を開発する方針で了承を得た。ただしその際、下記 2 点に留意する必要があった。

・「内容的には重要だが、就業者に聞くことは難しい項目」が発生する。本来分析官評定すべきもの
を就業者調査で代用する以上、このデメリットはやむを得ない。
・今年度はもともと「仕事の内容」と「タスク」を Web 調査にかける方針だったので、「アビリテ
ィ」までフルセットで５２項目取ることは回答者負担の観点から難しい。すでに「仕事の性質」
領域で重要項目だけ取捨選択して開発している前例もあるので、アビリティに関しても作成の優Donsbach, Tsacoumis, Sager, & Updegraff (2003)、および Fleisher & Tsacoumis (2012)を参照した。
Donsbach, Tsacoumis, Sager, & Updegraff (2003)の付録, p.F-2 によれば、分析官に対する事後アンケートの結果、1 職業あたりの平均評定時間が 1 時間以内だった分析官は 0 名で、最も多いのは「2 時間半程度」の 43.8%である。なお Fleisher & Tsacoumis (2012)によれば、2012 年以降はジョブゾーンと知識も評定資材に組み込み、さらに評定時間は長くなったとのことである。

9

10

－23－

先順位の観点から項目数を選定する。

・項目の選定と内容変更
上述の留意点を踏まえて、以下の観点にて研究員 5 名で項目の選定を行った。
1．本質的に重要な項目か？（職業情報としての価値、ＧＡＴＢとの対応関係等）
2．就業者に尋ねることができる項目か？（抽象的すぎる内容になっていないか？）
3．経済学等関連分野で、研究や分析に活用されている重要な項目か？
4．2018 年度に当機構が実施したキャリアコンサルタント対象のヒアリングで、取得の意義
はどう評価されていたか？ 11
5．米国 O*NET の分析官評定にて、「無関係」率 12は何％程度か？

この時点で 33 項目が選定されたが、その後インプットデータ研究会における委員のご意見を踏まえ 4 項目が追加された。最終的に図表 3-7 に示す 37 項目にて確定し、それぞれ下記の教示文にて一般論としての重要度について１「重要でない」～５「きわめて重要」の 5段階で尋ねた。

教示文：以下の能力について、あなたの現在の仕事での重要度を当てはまる数字１つを選んで回答してください。あなた自身や所属する企業・組織の状況ではなく、同じ仕事、同じ職業の全体傾向について一般論として回答してください。あなたの仕事と関係ない場合は「１：重要でない」を選んでください。

項目の作成にあたっては元の心理学的構成概念と異質な内容にならないよう注意しつつ、就業者にとって理解のしやすさを念頭に表現を工夫した。さらに抽象的な概念、紛らわしい概念などについては適宜「例」も付記した。それ以外は基本的に米国 O*NET の Abilities と1 対 1 対応している項目がほとんどだが、AB28「筋力」だけは研究会での議論を踏まえ、米国 O*NET で細分化されているものを統合して 1 項目としている。巻末付録の調査画面サン
プルも併せて参照されたい。なお、下位分類で見た内訳は、認知的 21 項目、精神運動的 6 項
目、身体的 3 項目、知覚的 7 項目となる。

ヒアリングの詳細については資料シリーズ No.227 の pp.105–116 を参照。なお同 p.112 に記載の通り、このヒアリングにてキャリアコンサルタントからアビリティと GATB との対応付けの有用性について指摘があった。
12 米国 O*NET のアビリティ開発レポート(Burgoyne, Reeder, & Allen, 2021)に掲載されている、過去 10
年、1058 職業(2 回目判定含む)の、項目別「無関係」判定職業数(Table 1; pp.4–5)を参照した。この「無関係率」が高いほど、そのアビリティが職務遂行において無関係な職業が多いことを表す。
11

－24－

図表 3-7 最終的にデータ収集対象とされたアビリティ 37 項目の内容と下位区分

通し

項目名と定義文、例示

番号

下位

対応する米国区分

O*NET の Abilities「発話理解」
AB1

発話された単語や文の中で示されている情報やアイデアを、聞き認知

取り理解する能力。

「記述理解」
AB2

書き言葉として記述された情報やアイデアを読んで理解する能

認知

力。

Oral
Comprehension
WrittenComprehension「発話表現」
AB3

他の人が理解できるように、発話によって情報やアイデアを伝える

認知Oral Expression

認知

Written Expression

認知

Fluency of Ideas

認知

Originality

認知Problem Sensitivity

能力。
AB4

「記述表現」
他の人が理解できるように情報や考えを記述して伝える能力。

「アイデアや代案を数多く生み出す力」
AB5

あるテーマについて、アイデアや代案を多く思いつく能力（質や正確さ等は問わない）
例：新商品の名前をできるだけ多く考案する。

「独創性」
AB6

与えられたトピックや状況について特別な、あるいは良いアイデアを思いついたり、問題解決のために創造的な方法を構築したりする能力。

「トラブルの察知」
発生した問題やトラブルに気がつき、指摘する能力。（問題のAB7

解決までは含まない）
例：家電のコンセントが刺さっていないことに気づく。クライアントの微妙な雰囲気の違いから、悩みごとに気づく。

「演繹的推論」
AB8

課題に直面した時に、様々な方法やルールを応用して、課題を認知解決してゆく能力。

「帰納的推論」
AB9

多くの情報をまとめて、それらに共通する問題解決の方法や結論を探し出す能力。

－25－

認知

Deductive
Reasoning
Inductive
Reasoning「法則に基づいた情報の並べ替え」
AB10

ある決まりに従って、順序を整え、並べ替える能力（数字、文字、言葉、絵など）

認知Information
Ordering

例：特定の年齢層に合った商品を在庫が多い順に陳列する。

「カテゴライズ」
AB11

物事を分類するために、新たな規則を考えたり、活用したりする能力。

認知

Category Flexibility

例：強度やコストなどの特徴によって、人工繊維を分類する。

「数学的推論」
AB12

問題を解くために、正しい数学的な手法や公式を選択する能認知力。

Mathematical
Reasoning

「演算力」
AB13

四則演算（足し算、引き算、掛け算、割り算）を素早く正確に認知

Number Facility

認知Memorization

認知

Speed of Closure

行う能力。
AB14

「記憶力」
単語や、数、図画、手続きなどの情報を覚える能力。

「パターン認知の速度」
情報のパターンを素早く理解し、そのパターンにあてはめる能力。
AB15

例：書き手の筆跡の癖を把握し、乱雑な手書きの文字を理解する。天気の変化を判断するため、天気予報のレーダーのパターンを解釈する。

「パターン認知の柔軟性」
様々な言葉・図形・物事・音について、紛らわしいパターンの中か
AB16

ら正しく見分ける能力。
例：自然公園で風景に溶け込んだ迷彩色の動物を見つける。

認知Flexibility of
Closure

大量の７mm のネジの中に混じっている５mm のネジを見つける。

「知覚速度」
文字、数字、モノ、図画、パターンについて、共通点や相違点を
AB17

素早く見分ける能力。

認知Perceptual Speed

認知

Spatial Orientation

例：高速で移動する組立ラインにおいて、部品に欠陥がないか
検査する。
AB18

「自他の位置関係の把握」
自分や周囲の物事について、空間的な位置関係を正しく把握－26－

する能力。
例：間取り図を使って、ショッピングモールにあるお店の位置を確認する。

「モノの見え方に関する想像力」
AB19

物が動いたり、位置が変わった時に、どのように見えるかを正しく想像できる能力。

認知

Visualization

認知

Selective Attention

認知Time Sharing

精神

Arm-Hand運動

Steadiness

例：図面に従って金属製の収納棚を組み立てる。

「選択的注意（集中する力）」
一定の時間にわたって気を散らされることなく、1 つのタスクに集AB20中する能力。
例：侵入者に備えて夜勤の間、監視カメラの映像モニターを監視する。

「マルチタスク」
2 つ以上の活動や情報源（発話、音、触覚等）の間で注意
AB21を切り替えながら同時に処理する能力。
例：時速 50km で自動車を運転しながら、道路標識を読み取る。

「腕と手の安定」
AB22

腕と手をある位置で固定するときに、しっかりキープできる能力。
例：針に糸を通す。

「手腕の器用さ」
モノをつかんだり、操作したり、組み立てたりするために、手、手とAB23

腕、あるいは両手を素早く動かす能力。
例：電球をソケットに差し込む。接着剤が乾かないうちに箱を素精神運動

Manual Dexterity

早く組み立てる。

「指先の器用さ」
AB24

とても小さなモノをつかんだり、操作したり、組み立てたりするため

精神に、片手、もしくは両手の指を正確に円滑に連動させる能力。

運動

Finger Dexterity

例：小型腕時計の中の機械を組み立てる。

「一瞬で素早く反応する力」
AB25

音、光、図画などの信号が現れたとき、素早く反応する能力。

精神

例：歩行者が車の前に飛び出してきたとき、すぐにブレーキを踏

運動

む。

－27－

Reaction Time

「手首と指の動作速度」
AB26

指・手・手首を、何度も同じように素早く動かす能力。

精神

例：飲食店で食材を同じ厚みに切り分ける。キーボードを用い運動

Wrist-Finger Speedて文章を素早くタイピングする。

「腕や脚の動作速度」
AB27

腕や脚を素早く動かす能力。

精神

Speed of Limb

例：不良品がラインに流れてきたら素早く外に出す。高所の足運動

Movement

場へ素早く登る。ハエたたきでハエを叩く。

「筋力」
AB28

Static Strength,

持ち上げる、押す、引っ張る、運ぶ、支える、投げるなど、筋力を身体発揮する能力。

Dynamic Strength,
Trunk Strength「持久力（スタミナ）」
AB29

長時間にわたって息切れすることなく、身体的に自分の体を使う

身体

Stamina能力。

「平衡感覚」
AB30

不安定な場所で体のバランスを維持したり取り戻したり、まっすぐ身体な状態でいる能力。
AB31
AB32

「近接視力」
近い距離（20～40cm 程度）のものを詳細に見る能力。
「遠隔視力」
離れたものを詳細まで見る能力。

Gross Body
Equilibrium

知覚

Near Vision

知覚

Far Vision「色の違いを見分ける力」
AB33

複数の色の中から同じ色を言い当てたり、色の違いを指摘したりする能力。これには、色調（Shade）、明度(Brightness)の知覚

Visual Color
Discrimination

弁別を含む。

「奥行きの知覚（遠近感覚、深視力）」
自分から近い位置にある物体と遠い位置にある物体を判別する
AB34

能力。あるいは、自分と物体の距離を判断する能力。

知覚

Depth Perception

知覚

Hearing Sensitivity

例：クレーンを操作して、トラックの荷台から地面に材料を移動する。

「聴覚の感度」
AB35

音程や音量の違いを聴き分ける能力
例：車のエンジンの音から、どこが悪いかを判断する。楽器を調
律する。

－28－

「聴覚的注意（特定の音を聞き分ける力）」
AB36

様々な音が聞こえている中で、1 つの音源に注意を向ける能力。

知覚

Auditory Attention

知覚

Speech Clarity

例：混雑した空港で自分の乗る便のアナウンスを聞く。

「発話明瞭性」
AB37

他者が理解できるように明瞭に話す能力。内容の分かりやすさ
ではなく、音として聞き取りやすいかどうか。
例：スポーツイベント中にスタジアム全体にアナウンスをする。

※AB28「筋力」は、米国 Abilities の筋力関連項目を統合したものである。

(5) 仕事量、就業者数の増減に関する調査
2021 年度までと同様、2022 年度も回答者負担が許す範囲で特別調査を実施することとなった。内容としては仕事量、および就業者数の増減に関する状況を尋ねるものとなっている。
本調査に関しては他の項目とは大きく性質が異なるため、目的や方法を含め、第 5 章にてまとめて詳述する。

(6) Ｂ票、Ｃ票の調査内容
Ｂ票の「職業興味」、「仕事価値観」、「スキル」、Ｃ票の「知識」、「仕事の性質」の５つの情報領域に関しては、新規 10 職業の回答者のみを対象として 2021 年度までと全く同一の内容で調査を実施したため、本書では内容は割愛する。詳細は JILPT 資料シリーズ No.227、No.240、No.260 を参照されたい。
３ データのスクリーニング方法
米国 O*NET プロジェクトでは就業者調査にあたってその職業の就業者がいることが判明している企業に協力を依頼し、企業経由で就業者に回答を依頼している。このため回答者の職業はある程度客観的に保証されており異なる職業の回答が混入するリスクは少ない。一方、当機構が実施している Web 就業者調査では職業の選択は回答者自身が行う。したがって各
職業の就業者は基本的に「自称」であり、本当にその職業の就業者かどうかは保証されていない 13。こうした問題意識から本プロジェクトでは 2018 年度の初調査以降、毎年回収デー
タの事後スクリーニング（選別）方法の改良を試みてきた。
特に、2021 年度は 2020 年度までと同等の事後スクリーニングを実施するだけでなく、前節で述べた通り回答者選別項目を予め調査票内に組み込むことで効率的・効果的なスクリー

13

この点についての考察は JILPT 資料シリーズ No.227 の p.60–61、および鎌倉（2021）を参照されたい。

－29－

ニングの可能性を模索した。2022 年度も基本的には同じ方針であるが、一部のプロセスに変更があったため本項にて説明する。
(1) Web 調査会社による第 1 次スクリーニング
まず調査会社が下記の基準でデータのスクリーニングを行い、信頼できない回答等を除外した上で当機構にデータが納品された。基本的に第 1 次スクリーニングは各社規定の方法をベースに実施されている。2022 年度に関しては第 1 次スクリーニングの内容は下記 2 点である。

基準１：自由記述に誹謗中傷、文字の羅列など、回答として有効性のないものを除外。
基準２：極端に短い時間で回答しており明らかに設問や選択肢を読んでいないものは除外。

第 1 次スクリーニングを経て、調査会社から当機構に納品されたデータ総数は 28,376 ケースだった。このうち、新規 10 職業を選択し、追加調査への協力にも承諾した人数はＢ票が278 ケース、Ｃ票が 158 ケースである。
(2) 当機構による第 2 次スクリーニング
納品されたデータに対して、2022 年度は図表 3-8 のプロセスでスクリーニングを実施した。2021 年度までのプロセスとの違いとして、「タスク実施率に基づく選別」のプロセスが除外されている。この理由は前項でも述べた通り、タスク以外の選別方法が充実してきたこと、「一般論としての実施率」を尋ねる設問に変更したことの 2 点である。

－30－

図表 3-8 2022 年度の第 2 次データスクリーニング概要－31－

フェーズ１：同値回答、ループ回答等の除外 14⇒

比較的項目数の多い項目群として、Ａ票は「仕事の内容（ワーク・アクティビティ）」

41 項目と「アビリティ」37 項目、Ｂ票は「スキル」39 項目、Ｃ票は「知識」33 項目をそれぞれ判定に使用した 15。
Ａ票単体で見ると、仕事の内容とアビリティのいずれか、もしくは両方で同値回答、
ループ回答をした回答者が 5,449 名（19.2%）いた。
Ｂ票については、スキルは「全て『0』（現在の仕事とは無関係）」という回答が現実的にあり得るため除外せず、それ以外の『1』～『7』で 39 項目に全て同値回答をした回答
者が 8 名(2.9%)いた。
Ｃ票について、知識はスキルと同様「全て『0』（現在の仕事とは無関係）」という回答が現実的にあり得るため除外せず、それ以外の『1』～『5』で 33 項目に全て同値回答をした回答者が 11 名(7.0%)いた。
ここで新規 10 職業の回答者については、3 種の調査票のいずれか 1 つでも同値回答・
ループ回答していた場合には不誠実なケースと見なし、他の調査での回答データもまとめて除外した。この結果、フェーズ 1 完了時点で総数としては 22,922 ケース、うちＢ
票追加回答者は 222 ケース、Ｃ票回答者は 121 ケースとなった。
フェーズ２：回答者選別項目の回答状況に基づく除外⇒

回答者選別項目を用いた除外プロセスについて、基本的には 2021 年度と同じ下記の 2 つの除外基準を採用することとした。
・除外基準 1：直接指示尺度（DQS）に基づく除外＞＞

回答者選別項目の前半で直接指示（i.e.「このＳ５は必ず『1』を選択してください」）に違反している回答者 2,004 ケース（8.7%）は他の回答状況によらず機械的に除外した。

【判断の根拠】調査票の表紙で「設問を読んでいるか確認する項目が含まれている」と「予告」しているにも関わらず、まだ回答疲れなどが発生していないＡ票冒頭で既に設問を無視している回答者は、表紙を読んでいな
いにせよ、項目を読んでいないにせよ、誠実な回答者とは呼べないと判断

14

本プロジェクトにおける「ループ回答」とは、1,2,3,4,5,1,2,3,4,5……や、2,5,1,3,4,2,5,1,3,4……といっ同じパターンの回答を 5 項目ごとに繰り返す回答を指す。
15 「職業興味」6 項目や「仕事価値観」12 項目は、誠実に回答していても偶然同値回答やループ回答となる可能性が比較的高い。このため 30 項目以上を有する情報領域のみを除外判定に使用した。

－32－

した 16。
・除外基準 2：矛盾尺度得点(InC)と稀有反応尺度得点(InF)の複合に基づく除外＞＞

矛盾尺度得点について 2021 年度と同様、対応ペアごとの回答値の差分を 6 ペア分加算した得点（ペア内同値を 0 点とするため、尺度得点の範囲は 0～24 点）が 9 点以上である時に除外候補とした。該当者は 1,042 名（4.5%）であった。
稀有反応尺度得点についても 2021 年度と同様、InF.3「私は人から愛されるよりも～～」と、InF.4「私はマーレーン・サンダースフィールドの～～」の 2
項目の乖離得点（範囲 0～8 点）が 5 点以上である時に除外候補とした。該当者は 593 名（2.6%）であった。
以上の 2 つの除外基準に両方とも該当する 105 名（0.5%）を除外した。
フェーズ 2 を通して最終的に 2,063 ケースが除外され、Ａ票回答者は 20,859 ケー
ス、Ｂ票回答者 202 ケース、Ｃ票回答者 110 ケースとなった。基準 1 と基準 2 の該当者数の合計よりも除外人数が少ない理由は、基準 2 の該当者 105 名のうち 46 名（43.8%）は基準 1 にも該当していたためである。選別項目を含まないＢ票、Ｃ票でもケース数が減少している理由は、Ａ票で除外対象となったケースがケースごと除外されているためである。
フェーズ３：過去 3 カ年の選択職業から不審な変更のあったケースの特定⇒2019 年度、2020 年度、2021 年度のいずれかで本プロジェクトの調査に参加しており、かつ 2022 年度も参加した回答者のうち、過去とは異なる職業を選択した 2,413 名について、 (1)2022 年度選択職業の経験年数、(2)過去 3 カ年の選択職業と 2022 年度選
択職業の乖離の程度、(3)2022 年度選択職業の他の回答者の全体回答傾向からの乖離、の 3 つの指標を用いて「不審点の多い回答」538 件を特定した。これらの指標を採用する意図や指標算出の方法等については 2020 年度、2021 年度と同様であるため割愛する。
関心のある方は資料シリーズ No.240 の pp.38–43 を参照されたい。
この 538 件について、当機構の心理学を専門とする研究員 2 名、研究助手 1 名が上述の 3 指標、および性別、年齢階層、居住地域等の属性情報や自由記述の内容等も参照しつつ、独立に「〇（合格）」「△（判断に迷う）」「×（不合格）」で合否判定を行い、それ
なお、Ａ票後半（末尾）にも直接指示 1 項目が設定されていたが、おそらく回答疲れの影響により該当者は13.9%と前半よりも高くなっていた。本来であれば後半での指示違反者も機械的に除外すべきだが、本プロジェ
クトの調査票は非常に回答負担が重く回答疲れの発生はある程度やむを得ない面もあり、2022 年度も引き続き
前半 1 項目のみを除外基準として採用することとした。

16

－33－

ぞれ 2 点、1 点、0 点に換算した。
3 者の評定一致率について Fleiss の κ係数は 0.177 であり、Landis & Koch (1977)によれば「slight agreement」（わずかな一致）と評価し得る程度の一致率であった。この一致率は高いとは言えないが、有意性検定の結果は 0.1%水準で有意であり（Z = 8.87, p< .001）、3 者の判定は偶然とは言い難い程度には一致していると考えられた。そこで 3点未満の 67 件は除外し、3 点以上の 471 件はデータセットに残した。
以上のプロセスを経て最終データセットは全体で 20,792 ケースとなり、調査会社から納品された時点の 28,376 ケースを基準とした有効回答率は 73.3％だった。このうちＢ票回答
者は 201 ケース、Ｃ票回答者は 110 ケースである。
第３節 結果の整理

１ 目標回収数の達成状況
2022 年度 Web 就業者調査の最終データセットは前述の通り 20,792 件で、1 職業あたりの平均サンプルサイズは 39.7 件(SD = 17.0)だった。調査対象 528 職業のうち 197 職業(37.3%)
が 50 件以上を確保できた。残る 331 職業のうち、221 職業(41.9%)は 20～49 件、106 職業(20.1%)は 20 件未満であった。
調査票Ｂに関しては平均サンプルサイズが 20.1 件(SD = 6.35)で、新規 10 職業中 6 職業
(60.0%)で 20 名以上を確保できた。
調査票Ｃに関しては平均サンプルサイズが 12.2 件(SD = 5.05)で、新規 10 職業中 1 職業
(10.0%)で 20 名以上を確保できた。
Ｃ票で 1 職業しかサンプルサイズ 20 件を確保できなかった理由として、第 1 に調査の構造上の理由がある。2021 年度はＡ票回答後、新規職業の該当者にのみ引き続き追加調査への回答を依頼し、まずＢ票で目標 26 名、その後は全員Ｃ票へと割り振った。しかし意外にも追加調査の協力者が多く、データ選別後にＢ票の方がかえって 20 件未満が多くなってしまった。そこで 2022 年度はＢ票目標 28 名としたが、図表 3-9 の左列に示す通り、回収完了時点
でＣ票は 20 件に到達していない職業が多くなってしまった。
第 2 に、不誠実な回答者が多かった。図表 3-9 の phase 1「同値 or ループ回答除外率」に示す通り、職業によっては 30％以上の回答者が全同値回答やループ回答をしていた。さらに
phase2 のうち「直接指示の無視による除外率」を見ると、一部の職業で 20%以上の回答者
が「この設問は必ず『1』を選択してください。」との指示を無視、すなわち項目を読まずに回答していた。これらは極めて不誠実な回答であり除外せざるを得ない。その結果として回収数では 20 件以上だったが、最終的に 20 件未満となってしまう職業が多く見られた。

－34－

図表 3-9 新規 10 職業の回収数、データ選別による除外率、最終サンプルサイズ
phase 1
回収数

同値or
ループ回答
除外率

収録
職業名
A票
B票
C票
番号
540 デバッグ作業
65
31
20
10.8%
541 ナレーター
7
4
0
0.0%
542 出荷・受荷事務
65
30
22
29.2%
543 郵便局郵便窓口業務
63
30
18
34.9%
64
32
11
20.3%
544 マーチャンダイザー、バイヤー
545 歯科助手
71
32
22
18.3%
546 保育補助者
71
31
22
16.9%
造船技能者（造船工、船舶
29
17
62
29.0%
547
艤装工等）
548 検査工（食料品等）
65
31
17
32.3%
549 クレーン運転士
61
28
9
23.0%
※グレーの網掛けは最低収録サンプルサイズ20件未満であることを表す。

データ選別プロセス
phase 2phase 3

不審な職業
直接指示の 矛盾&稀有
移動の合否
無視による除 反応による除判定による除外率
外率
外

最終データセットのサンプルサイズ
A票

B票

C票

5.2%
14.3%
8.7%
7.3%
19.6%
3.4%
5.1%

0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%

1.8%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%

55
6
42
38
41
56
56

27
4
22
18
23
28
24

18
0
15
9
7
17
20

34.1%

0.0%

0.0%

29

17

9

11.4%
23.4%

0.0%
2.1%

0.0%
0.0%

39
35

21
18

10
5

以上の結果を踏まえると、新規職業に関しては現在の調査構造ではＢ票、Ｃ票でどちらも20 件以上を目指すことには構造上の限界があると考えられる。来年度からは新規職業だけはＡ票自体の目標回収数を若干多めに設定する（e.g. 既存職業より 20 名上乗せして目標 80 名とする）等、対策を検討したい。

２ インプットデータ収録職業の決定
各職業のインプットデータ収録にあたっては、母集団推定における最低限の精度を確保する観点からサンプルサイズが最低 20 件以上であることを条件としている（詳細は資料シリーズ No.227 を参照）。また、528 職業の中にはまだ職業解説が未作成のもの等、公開準備が整っていない職業もあり、これは将来的な収録確定時にインプットデータ化が予定されているものである。このため最終的に 2022 年度 Web 就業者調査の結果に基づきインプットデー
タとして収録される職業数は 409 職業となった。
なお、新規 10 職業に特段の非公開理由は無いため、調査票Ｂ、Ｃについては前述の 20 件以上確保できた職業数がそのまま収録職業数となる。

３ 最終データセットの回答者の基本属性
本項では、2022 年度 Web 就業者調査の回答者がどういった人々であったのか、調査票Ａの最終データセット 20,792 件について全体傾向を報告する。ただし、本プロジェクトの Web
就業者調査では米国 O*NET に倣い回答者の個人属性を職業別に公表することはしない。これは回答者の暴露を防ぐためであり、また「最低 20 件」という収録基準はあくまで各職業就業者の母集団の平均値、比率等を最低限度の精度で推定するための基準であり、さらなる職
業内細分化は推定精度を保証できないためでもある（詳細は資料シリーズ No.227、および U.

－35－

S. Department of Labor, 2018 を参照）。
本項の報告の意図は職業別の男女比や年齢構成等を情報提供することではなく、あくまで調査の全体像としてどういった回答者層であったかを示すものである点に留意されたい。

(1) 性別ごとの年齢構成
まず男女別の年齢構成を図表 3-10 に示す。回答者の 71.3%が男性であった。年齢は男性では 40 代、50 代、60 代が比較的多く、女性では 30 代、40 代、50 代が比較的多かった。男
女比、およびそれぞれの年齢構成は 2021 年度までの過去 4 カ年の最終データセットとほぼ共通の傾向であった。
図表 3-10 最終データセットの性別ごとの年齢構成

男性
女性
その他
計

4
0.0%
9
0.2%
0
0.0%

20代
189
1.3%
646
10.9%
6
15.8%

30代
1,119
7.5%
1,331
22.5%
4
10.5%

40代
3,394
22.9%
1,735
29.3%
9
23.7%

50代
5,767
38.9%
1,537
25.9%
15
39.5%

60代
3,638
24.5%
578
9.8%
3
7.9%

70代
687
4.6%
86
1.5%
0
0.0%

度数

13

841

2,454

5,138

7,319

4,219

％

0.1%

4.0%

11.8%

24.7%

35.2%

20.3%

度数
％
度数
％
度数
％

10代

80代

28
0.2%
6
0.1%
1
2.6%

計
14,826100.0%
5,928
100.0%
38
100.0%

773

35

20,7923.7%

0.2%

100.0%(2) 就業形態
次に、回答者の就業状況について図表 3-11 に示す。全体の 54.7%が「正規の職員、従業員」
で最も多く、「自営、フリーランス」が 18.0%、「パートタイマー」が 11.9%と続いた。全体
として概ね 2021 年度までの過去 4 カ年の最終データセットと同一の傾向と言える。なお、最終データに「アルバイト（学生）」が 0.1%含まれている理由は情報収集対象職業の中に「コンビニエンスストア店員」等の学生アルバイトが多い職業が含まれているためである。

－36－

図表 3-11 最終データセットの就業形態の分布(3) 職業の経験年数（通算）続いて選択した職業の経験年数の分布を図表 3-12 に示す。最多は「10 年以上 20 年未満」の 24.4%で、「20 年以上 30 年未満」の 20.1%、「30 年以上 40 年未満」の 15.2%、「5 年以上10 年未満」の 14.7%が続いた。この 4 区分（5 年以上 40 年未満）で全体の 74.4%を占めており、ある程度職業経験のある回答者が多かったことが示唆された。なお、この構成比は 2021
年度と比較して「5 年以上 10 年未満」の比率が 1.3%減り、「30 年以上 40 年未満」の比率が0.9%増え第 3 位が変動したが、いずれにせよ比率の全体傾向に大きな変動は無かった。
図表 3-12 最終データセットの選択職業経験年数の分布－37－

(4) 業種
次に、業種について図表 3-13 に示す。最も多かったのは「製造業」の 18.3%で、「医療、福祉」の 10.8%、「サービス業（他に分類されないもの）」の 9.5%、「卸売業・小売業」の 9.1%が続いた。ただし、本プロジェクトでは職業ごとに目標サンプルサイズを定め、集まったものから適宜調査を終了しているため、業種比率はどのような職業を収録対象とするかによって大きく左右される。このため、もとより我が国全体の就業者の状況を代表するような分布とはならない点に留意されたい。
図表 3-13 最終データセットの業種比率＜引用文献＞
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Donsbach, J., Tsacoumis, S., Sager, C., & Updegraff, J. (2003). O*NET Analyst

Occupational Abilities Ratings: Procedures (FR-03-22). Alexandria, VA: Human
Resources Research Organization. Retrieved April 19, 2023, Retrieved fromhttps://www.onetcenter.org/dl_files/AnalystProc.pdf (2023 年 8 月 15 日)－38－

Fleisher, M. S. & Tsacoumis, S. (2012). O*NET Analyst Occupational Abilities Ratings:

Procedures Update (FR-11-66). Alexandria, VA: Human Resources Research
Organization. Retrieved April 19, 2023, Retrieved fromhttps://www.onetcenter.org/dl_files/AnalystProcUpdate.pdf (2023 年 8 月 15 日)
Fleishman, E. A., Costanza, D. P., & Marshall-Mies, J. (1999). Abilities. In N. G. Peterson,
M. D. Mumford, W. C. Borman, P. R. Jeanneret, & E. A. Fleishman. (Eds.), An

occupational information system for the 21st century: The development of O*NET (pp.
175–195). Washington, DC: American Psychological Association.
鎌倉哲史 (2021). 職業調査において対象職業の就業者ではない回答者の混入を統計学的に検出する手法の検討 ―疑似混入シミュレーションによる 3 手法 18 条件の比較―
JILPT Discussion Paper 21-03. Retrieved from https://www.jil.go.jp/institute/discussion/2021/documents/DP21-03.pdf (2023 年 8 月 15 日)
Landis, J. R., & Koch, G. G. (1977). The measurement of observer agreement for categorical
data. Biometrics, 33, 159-174.
Maniaci, M. R. & Rogge, R. D. (2014). Caring about carelessness: participant inattention
and its effects on research. Journal of Research in Personality, 48, 61–83.
労働政策研究・研修機構(編) (2020). 職業情報提供サイト（日本版 O-NET）のインプットデータ開発に関する研究

JILPT 資料シリーズ No.227. Retrieved from https://www.jil.

go.jp/institute/siryo/2020/227.html (2023 年 8 月 15 日)
労働政策研究・研修機構(編) (2021). 職業情報提供サイト（日本版 O-NET）のインプットデータ開発に関する研究(2020 年度)

JILPT 資料シリーズ No.240. Retrieved fromhttps://www.jil.go.jp/institute/siryo/2021/240.html (2023 年 8 月 15 日参照)
労働政策研究・研修機構(編) (2022). 職業情報提供サイト（日本版 O-NET）のインプットデータ開発に関する研究(2021 年度)

JILPT 資料シリーズ No.260. Retrieved fromhttps://www.jil.go.jp/institute/siryo/2022/260.html (2023 年 8 月 15 日参照)
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gement and Budget Clearance Package Supporting Statement. Retrieved April
19, 2023, Retrieved from https://www.onetcenter.org/reports/omb2018.html (2023
年 8 月 15 日)－39－

第４章 職業別数値情報の集計と検討
前章で作成方法が報告された 2022 年度 Web 就業者調査に関して、ここからは調査票Ａに関して「インプットデータ」として収録が確定した 409 職業の数値情報のうち、既存データの更新にあたる「仕事の内容」、新規開発となる「アビリティ」の集計結果を報告する。
なお、調査票Ｂ、Ｃについては本稿では割愛するが、関心のある方は厚生労働省の職業情報提供サイト job tag の「職業情報データダウンロード」17のページからどなたでも自由に取得・閲覧可能である。

第１節 仕事の内容
本節では「仕事の内容」について、以下の 3 つの観点で集計結果を報告する。
(1) 職業大分類 15 群ごとの収録データの平均値(2) 建築塗装工、理容師、Web ディレクターの回答分布の棒グラフ(3) 各項目の得点が特に高い「代表的な職業」リスト(1)は厚労省編職業分類の大分類 15 種ごとに該当職業の収録データの平均値を示すものである（図表 4-1）18。大分類の判定には職業情報編集会議（第２章参照）で各職業に設定された「主な職業分類」を用いた。なお、令和 4 年（2022 年）に職業分類が改訂されたため、2021 年度までの 11 区分集計とは異なる点に留意されたい。

https://shigoto.mhlw.go.jp/User/download (2023 年 5 月 19 日参照)
本プロジェクトは一見すると我が国の就業者を数万人集めて職業調査を行ったかのように見えるが、実際には調査計画上の観点からは「目標 60 件、最低 20 件の職業調査」を 528 個同時に実施したと捉えた方が正しい。また、この 528 職業は世の中のあらゆる職業から無作為に選んだわけではなく、第 2 章でも述べた通り厚生労働省、経済産業省との協議の下で「選定」したものである。したがって母集団の推定は常に職業ごとに独立して行うべきであり、本来はこのような大分類の職業群別の集計という方法は妥当とは言えない。しかし、（１）職業別の推定値についてはもとより全データが job tag にて公開される、（２）409 職業ごとの集計を本章で掲載・考察することは紙面の都合から難しい、の 2 点の理由で、本章ではあくまで読者がデータの全体像のイメージを掴むための便宜的な集計方法としてこのようなスタイルを採っている。
17
18

－40－

図表 4-1 本章で使用する職業大分類別職業群の構成職業一覧

構成
No

区分

職業

構成職業名

数
1

管理的職
業

7

[銀行支店長] [起業、創業] [会社経営者] [総務課長] [人事課長] [経理課長] [営業課長][建築設計技術者] [建築施工管理技術者] [土木設計技術者] [土木施工管理技術者] [測量士] [テレビ・ラジオ放送技術者] [農業技術者] [産業用ロボット開発技術者] [太陽光発電の設計・施工] [非鉄金属製錬技術者] [機械設計技術者] [半導体技術者] [自動車技術者] [精密機器技術者] [電気技術者] [電子機器技術者] [電気通信技術者] [プラント設計技術者] [食品技術者] [生産・品質管理技術者] [原子力技術者] [分析化学技術者] [ファインセ
ラミックス製造技術者] [高分子化学技術者] [バイオテクノロジー技術者] [航空

2

研究・技
術の職業

50

機開発エンジニア（ジェットエンジン）] [システムエンジニア（業務用システム）][プログラマー] [システムエンジニア（Web サイト開発）] [システムエンジニア（組込み、IoT）] [ソフトウェア開発（パッケージソフト）] [ソフトウェア開発（スマホアプリ）] [システムエンジニア（基盤システム）] [運用・管理（IT）] [ヘルプデスク（IT）] [セキュリティエキスパート（オペレーション）] [プロジェクトマネージャ（IT）] [データサイエンティスト] [IT コンサルタント] [土木・建築工学研究者][情報工学研究者] [医学研究者] [薬学研究者] [バイオテクノロジー研究者][産業廃棄物処理技術者] [畜産技術者] [データエンジニア] [自動運転開発エンジニア（自動車）] [医療機器開発技術者] [デバッグ作業][中小企業診断士] [経営コンサルタント] [ファイナンシャル・プランナー] [社会保険労務士] [司法書士] [行政書士] [土地家屋調査士] [翻訳者] [通訳者] [弁護士] [公認会計士] [弁理士] [税理士] [不動産鑑定士] [キャリアカウンセラー

3

法務・経

/キャリアコンサルタント] [図書館司書] [学芸員] [通関士] [新聞記者] [雑誌

営・文化

記者] [図書編集者] [雑誌編集者] [映像編集者] [放送ディレクター] [Web

芸術等の

49

デザイナー] [Web ディレクター] [動画制作] [CG 制作] [アートディレクター] [広専門的職

告デザイナー] [広告ディレクター] [グラフィックデザイナー] [コピーライター] [インテリ業

アデザイナー] [ファッションデザイナー] [イラストレーター] [インダストリアルデザイナー][商業カメラマン] [広報コンサルタント] [人事コンサルタント] [知的財産コーディネーター] [社会教育主事] [スクールカウンセラー] [証券アナリスト] [ファンドマネージ
ャー] [M&A マネージャー、M&A コンサルタント/M&A アドバイザー] [国際協力専－41－

門家] [独立系ファイナンシャル・アドバイザー（IFA）] [セキュリティエキスパート（情報セキュリティ監査）][看護師] [助産師] [薬剤師] [歯科医師] [保健師] [臨床検査技師] [診療放射線技師] [臨床工学技士] [歯科技工士] [歯科衛生士] [理学療法士

医療・看
4

護・保健の

28

職業

（PT）] [作業療法士（OT）] [言語聴覚士] [視能訓練士] [栄養士] [あんまマッサージ指圧師] [柔道整復師] [はり師・きゅう師] [獣医師] [看護助手][外科医] [小児科医] [内科医] [精神科医] [産婦人科医] [カウンセラー（医療福祉分野）] [動物看護] [歯科助手][スポーツインストラクター] [自動車教習指導員] [音楽教室講師] [保育士] [幼

5

保育・教
育の職業

16

稚園教員] [小学校教員] [中学校教員] [専門学校教員] [高等学校教員][学童保育指導員] [特別支援学校教員、特別支援学級教員] [学習塾教師][日本語教師] [英会話教師] [職業訓練指導員] [保育補助者][コールセンターオペレーター] [検針員] [フランチャイズチェーン・スーパーバイザー][旅行会社カウンター係] [国家公務員（行政事務）] [地方公務員（行政事務）] [税務事務官] [国際公務員] [空港グランドスタッフ] [駅務員] [鉄道運転計画・運行管理] [タクシー配車オペレーター] [ネット通販の運営] [Web マーケ
ティング（ネット広告・販売促進）] [パラリーガル（弁護士補助職）] [秘書]

6

事務的職
業

[受付事務] [一般事務] [データ入力] [経理事務] [営業事務] [人事事務]
46[総務事務] [企画・調査担当] [調剤薬局事務] [介護事務] [生産・工程管理事務] [銀行等窓口事務] [貿易事務] [損害保険事務] [通信販売受付事務][学校事務] [医療事務] [広報・PR 担当] [IR 広報担当] [企業法務担当][コンプライアンス推進担当] [マーケティング・リサーチャー] [商品企画開発（チェーンストア）] [内部監査人] [マンション管理フロント] [NPO 法人職員（企画・運営）] [臨床開発モニター] [キッティング作業員（PC セットアップ作業員）] [出荷・受荷事務] [郵便局郵便窓口業務][デパート店員] [スーパー店長] [スーパーレジ係] [スーパー店員] [商社営業][住宅・不動産営業] [自動車営業] [広告営業] [印刷営業] [医薬情報担当者（MR）] [フラワーショップ店員] [電器店店員] [書店員] [メガネ販売] [スポ

7

販売・営
業の職業

37

ーツ用品販売] [ホームセンター店員] [ペットショップ店員] [衣料品販売] [コンビ
ニエンスストア店員] [ベーカリーショップ店員] [カフェ店員] [ガソリンスタンド・スタッ
フ] [医薬品販売/登録販売者] [リサイクルショップ店員] [携帯電話販売] [CD
ショップ店員] [営業（IT）] [保険営業（生命保険、損害保険）] [銀行・信用金庫渉外担当] [ディーラー] [OA 機器営業] [証券外務員] [化粧品販売/－42－

美容部員] [化粧品訪問販売] [自転車販売] [食品営業（食品メーカー） ][マーチャンダイザー、バイヤー][福祉事務所ケースワーカー] [介護支援専門員/ケアマネジャー] [訪問介護員/ホ
8

福祉・介
護の職業

ームヘルパー] [施設介護員] [福祉用具専門相談員] [児童指導員] [障害者11

福祉施設指導専門員（生活支援員、就労支援員等）] [老人福祉施設生活相談員] [医療ソーシャルワーカー] [福祉ソーシャルワーカー] [施設管理者（介護施設）][ホテル・旅館支配人] [駐車場管理] [西洋料理調理人（コック）] [日本料理調理人（板前）] [すし職人] [そば・うどん調理人] [中華料理調理人] [バーテンダー] [ラーメン調理人] [ツアーコンダクター] [遊園地スタッフ] [キャディ] [理容

9

サービスの
職業

師] [美容師] [エステティシャン] [クリーニング師] [ビデオレンタル店店員] [レンタカ35

ー店舗スタッフ] [ブライダルコーディネーター] [家政婦（夫）] [ネイリスト] [客室乗務員] [トリマー] [ベビーシッター] [フロント（ホテル・旅館）] [客室清掃・整備担当（ホテル・旅館）] [接客担当（ホテル・旅館）] [ホールスタッフ（レストラン）] [飲食チェーン店店員] [アロマセラピスト] [リフレクソロジスト] [葬祭ディレクタ
ー] [マンション管理員] [調理補助] [給食調理員]

10

11

警備・保
安の職業
農林漁業
の職業

[警察官（都道府県警察）] [海上保安官] [刑務官] [陸上自衛官] [海上自11衛官] [航空自衛官] [消防官] [道路パトロール隊員] [施設警備員] [救急救命士] [雑踏・交通誘導警備員]

9[造園工] [林業作業] [植物工場の栽培管理] [酪農従事者] [稲作農業者][ハウス野菜栽培者] [果樹栽培者] [花き栽培者] [沿岸漁業従事者][豆腐製造、豆腐職人] [パン製造、パン職人] [洋菓子製造、パティシエ] [和菓
子製造、和菓子職人] [乳製品製造] [水産ねり製品製造] [冷凍加工食品製造] [惣菜製造] [清酒製造] [ハム・ソーセージ・ベーコン製造] [かん詰・びん詰・
レトルト食品製造] [野菜つけ物製造] [陶磁器製造] [プラスチック成形] [CAD
オペレーター] [建築板金] [建築塗装工] [自動車整備士] [録音エンジニア]

製造・修
12

理・塗装・
製図等の
職業

[産業用ロボットの設置・設定] [産業用ロボットの保守・メンテナンス] [鋳造工/鋳59

造設備オペレーター] [金型工] [金属プレス工] [溶接工] [NC 工作機械オペレーター] [めっき工] [鉄鋼製造オペレーター] [非破壊検査技術者] [電子機器組
立] [光学機器組立] [自動車組立] [生産用機械組立] [計器組立] [半導体製造] [物流設備管理・保全] [家電修理] [医療用画像機器組立] [織布工/
織機オペレーター] [染色工/染色設備オペレーター] [ミシン縫製] [木材製造][家具製造] [紙器製造] [建具製造] [靴製造] [かばん・袋物製造] [貴金属装身具製作] [医薬品製造] [タイヤ製造] [化粧品製造] [化学製品製造オペ－43－

レーター] [看板制作] [製版オペレーター、DTP オペレーター] [印刷オペレーター][製本オペレーター] [検査工（工業製品）] [造船技能者（造船工、船舶艤装工等）] [検査工（食料品等）][建設機械オペレーター] [ビル施設管理] [路線バス運転手] [観光バス運転手][タクシー運転手] [パイロット] [航海士] [船舶機関士] [電車運転士] [鉄道車

配送・輸
13

送・機械
運転の職

掌] [フォークリフト運転作業員] [発電所運転管理] [清涼飲料ルートセールス]
25[ボイラーオペレーター] [トラック運転手] [トレーラートラック運転手] [ダンプカー運
転手] [送迎バス等運転手] [介護タクシー運転手] [ルート配送ドライバー] [宅業

配便配達員] [新聞配達員] [タンクローリー乗務員] [フードデリバリー（料理配達員）] [クレーン運転士]

建設・土
14

木・電気
工事の職

12

[大工] [型枠大工] [鉄筋工] [とび] [建設・土木作業員] [左官] [サッシ取付][内装工] [防水工] [電気工事士] [配管工] [解体工]業[ビル清掃] [引越作業員] [倉庫作業員] [ピッキング作業員] [ハウスクリーニン

運搬・清
15

掃・包装・
選別等の
職業

グ] [ペストコントロール従事者（害虫等防除・駆除従事者）] [製品包装作業
14員] [工場労務作業員] [バックヤード作業員（スーパー食品部門）] [ごみ収集作業員] [産業廃棄物収集運搬作業員] [積卸作業員] [こん包作業員] [港湾荷役作業員](2)は、平均値だけでは読み取れない分布の特徴（特に分布の正規性）を考察するため分布の形状を棒グラフで確認するものである。分布の確認にはグラフにより視覚化することが便利であるが表と比べて紙面の制約が大きいため、過去 3 カ年の報告書と同様、「建築塗装工」、「理容師」、「Web ディレクター」の 3 職業について回答分布を例示する 19。サンプルサイズ
はデータベース上の職業整理番号の昇順に建築塗装工 41 件、理容師 56 件、Web ディレクタ
ー57 件である。
(3)は全 41 項目について、特に得点が高かった 10 職業を例示して項目の想定内容の観点から違和感が無いか確認するものである。
１ 職業大分類 15 群ごとの収録データの平均値
各大分類に区分された職業群の収録データの平均値と標準偏差を図表 4-2 から 4-6 に示す。
仕事の内容は全項目共通でリッカート法 5 段階で重要度を尋ねているため、項目間の得点を

19

3 職業の抽選方法の詳細は資料シリーズ No.227（労働政策研究・研修機構, 2020）、p.72 を参照。

－44－

直接比較することが可能である。図表中、グレーで網掛けになっている項目は各職業群において最も平均値が高かった項目を表す。なお、この集計はあくまでデータの全体像を大分類という大雑把な括りで示すことが目的であり、実際には個別の職業ごとに状況は異なる点、また個別の要因については本プロジェクトの調査では確かめられない点に留意されたい。
まず 409 職業全体において平均値が最も高かったのは WA15「仕事を整理、計画する、優先順序を決める」の 3.24 であった。これは前回、全職業で本領域のデータを取得した 2020年度と同じ結果である（JILPT 資料シリーズ No.240, p.53 参照）。また、第２群「研究・技術の職業」、第７群「販売・営業の職業」、第９群「サービスの職業」、第１２群「製造・修理・塗装・製図等の職業」、第１４群「建設・土木・電気工事の職業」でも本項目が最も重要度平均値が高かった。その他の職業群でも１位ではないものの比較的高い平均値となっており、我が国の多くの職業では「仕事の計画を立てる」という活動は重視されている様子が窺える。
一方、第１群「管理的な職業」では WA10「意思決定と問題解決を行う」が、第３群「法務・経営・文化芸術等の専門的職業」と第４群「医療・看護・保健の職業」では WA12「仕事に関連する知識を更新し、活用する」がそれぞれ最も平均値が高かった。管理的な職業が組織の意思決定を担うことや、文系専門職・医療職等で最新の研究動向や医療知識等に関する情報の取得・活用が求められることなどが示唆される。
この他、第１１群「農林漁業の職業」と第１５群「運搬・清掃・包装・選別等の職業」では WA17「手と腕を使って物を取り扱い動かす」が、第１３群「配送・輸送・機械運転の職業」では WA19「乗り物を運転・操縦する」が、第６群「事務的職業」と第１０群「警備・保安の職業」では WA26「上司、同僚、部下とコミュニケーションを取る」が、第５群「保育・教育の職業」では WA28「人間関係を構築し、維持する」が、第８群「福祉・介護の職業」では WA29「他者に対する支援とケアを行う」が、それぞれ最も平均値が高かった。
全体として概ね納得感のある結果と言えるが、第１０群「警備・保安の職業」で同僚とのコミュニケーションが最も高い点について疑問を持つ読者もいるかもしれない。これはおそらく警備・保安の職業においては 24 時間交代での業務が比較的多く、前任者・後任者との引き継ぎ業務が特に重要と考えられているものと解釈できる。

－45－

図表 4-2 仕事の内容 41 項目の職業大分類別の平均値・標準偏差①
WA1

職業大分類

1
2

管理的職業
研究・技術の職業

該
当
職
業
数

7
50

情報を取得
する

M
SD
M
SD

法務・経営・文化芸術等の
M
3
49
専門的職業
SD
4 医療・看護・保健の職業
5

保育・教育の職業

28
16

6

事務的職業

46

7

販売・営業の職業

37

8

福祉・介護の職業

11

9

サービスの職業35

10 警備・保安の職業

11

11 農林漁業の職業

9製造・修理・塗装・製図等の職業
配送・輸送・機械運転の職
13
業
建設・土木・電気工事の職
14
業
運搬・清掃・包装・選別等
15
の職業
12

全体

59
25
12
14
409

M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD

3.30

WA2

WA3

WA4

WA5

WA6

WA7

WA8

設備、構造
法律や規
継続的に状 情報の整理
数値の算出・ クオリティを判
情報やデータ
物、材料を検定、基準を適況を把握する と検知を行う
推計を行う 断する
を処理する
査する
用する

3.27

3.21

2.51

2.90

3.13

3.42

2.96

(0.18)(0.19)(0.27)(0.22)(0.22)(0.23)(0.24)(0.25)(0.32)(0.26)(0.29)(0.33)(0.35)(0.31)(0.39)(0.32)(0.26)(0.29)(0.27)(0.42)(0.45)(0.43)(0.43)(0.32)(0.37)(0.32)(0.38)(0.39)(0.31)(0.32)(0.32)(0.36)(0.24)(0.18)(0.15)(0.31)(0.25)(0.20)(0.31)(0.32)(0.41)(0.37)(0.38)(0.36)(0.36)(0.45)(0.51)(0.33)(0.44)(0.39)(0.36)(0.29)(0.32)(0.32)(0.38)(0.35)(0.28)(0.20)(0.20)(0.40)(0.24)(0.26)(0.26)(0.21)(0.49)(0.43)(0.41)(0.41)(0.40)(0.48)(0.40)(0.40)(0.45)(0.33)(0.44)(0.45)(0.44)(0.42)(0.53)(0.58)(0.34)(0.38)(0.30)(0.35)(0.36)(0.27)(0.31)(0.30)(0.32)(0.28)(0.32)(0.29)(0.30)(0.31)(0.38)(0.35)(0.41)(0.40)(0.39)(0.49)(0.48)(0.34)(0.45)(0.41)(0.23)(0.20)(0.23)(0.23)(0.16)(0.23)(0.27)(0.14)(0.31)(0.28)(0.28)(0.28)(0.32)(0.27)(0.34)(0.31)(0.52)(0.39)(0.42)(0.43)(0.41)(0.42)(0.45)(0.43)

3.21

3.67
3.30
3.07

2.96
3.05

3.36

2.68

3.17

2.89

2.59

2.63

2.59

2.20

3.00

3.22

3.37
3.37
3.15

2.98
3.01

3.44

2.80

3.35

3.08

2.90

2.87

2.75

2.56

3.07

3.26

3.44
3.31
3.11

2.95
2.98

3.42

2.75

3.20

2.93

2.84

2.72

2.62

2.46

3.03

2.90

2.45
2.71
2.65

2.29
2.50

2.61

2.64

2.88

2.99

3.06

2.68

2.94

2.48

2.68

3.05

2.67
2.66
2.43

2.47
2.60

2.47

2.41

2.67

2.66

2.82

2.42

2.83

2.25

2.65

3.09

3.22
2.86
2.87

2.61
2.88

2.94

2.77

2.79

2.71

3.01

2.45

2.80

2.45

2.88

3.22

3.42
3.09
2.86

3.05
2.95

3.32

2.73

3.46

2.85

2.94

3.04

2.94

2.60

3.06

3.21

3.07
2.89
2.67

2.89
2.77

2.81

2.39

2.93

2.52

2.71

2.43

2.45

2.29

2.79

※網掛けは、各職業群において平均値が最大であったセルを表す。以下同じ。

図表 4-3 仕事の内容 41 項目の職業大分類別の平均値・標準偏差②
WA9

職業大分類

1
2

管理的職業
研究・技術の職業

該
当
職
業
数

7
50

5

保育・教育の職業

28
16

6

事務的職業

46

7

販売・営業の職業

37

8

福祉・介護の職業

11

9

サービスの職業35

10 警備・保安の職業

11

11 農林漁業の職業

9製造・修理・塗装・製図等の職業
配送・輸送・機械運転の職
13
業
建設・土木・電気工事の職
14
業
運搬・清掃・包装・選別等
15
の職業
12

全体

59
25
12
14
409

WA11

WA12

WA13

WA14

WA15

WA16

仕事に関連
仕事を整理、意思決定と全身を使って情報やデータ
創造的に考 する知識を更 目標と戦略を スケジュールを 計画する、優
問題解決を
身体的な活
を分析する
える
新し、活用す 策定する
作成する
先順序を決
行う
動を行う
る
める
M
SD
M
SD

法務・経営・文化芸術等の
M
3
49
専門的職業
SD
4 医療・看護・保健の職業

WA10

M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD

3.08

3.51

3.11

3.30

3.38

3.19

3.41

2.23

(0.22)(0.24)(0.26)(0.22)(0.35)(0.23)(0.25)(0.21)(0.35)(0.29)(0.37)(0.29)(0.34)(0.30)(0.24)(0.37)(0.37)(0.30)(0.51)(0.20)(0.31)(0.22)(0.18)(0.40)(0.35)(0.39)(0.38)(0.37)(0.41)(0.35)(0.30)(0.39)(0.30)(0.20)(0.22)(0.19)(0.22)(0.18)(0.19)(0.55)(0.42)(0.43)(0.45)(0.37)(0.46)(0.42)(0.33)(0.37)(0.39)(0.39)(0.37)(0.35)(0.37)(0.35)(0.31)(0.30)(0.16)(0.25)(0.29)(0.23)(0.28)(0.23)(0.19)(0.42)(0.40)(0.43)(0.52)(0.49)(0.49)(0.43)(0.32)(0.40)(0.57)(0.50)(0.46)(0.50)(0.61)(0.45)(0.45)(0.47)(0.40)(0.31)(0.23)(0.23)(0.24)(0.21)(0.25)(0.24)(0.38)(0.32)(0.39)(0.30)(0.26)(0.29)(0.22)(0.28)(0.41)(0.50)(0.36)(0.45)(0.38)(0.33)(0.34)(0.27)(0.18)(0.21)(0.18)(0.22)(0.19)(0.26)(0.20)(0.22)(0.35)(0.36)(0.28)(0.34)(0.31)(0.43)(0.29)(0.30)(0.47)(0.45)(0.51)(0.44)(0.44)(0.40)(0.33)(0.48)

3.28

3.17

2.95

2.77

2.79

2.82

2.90

2.42

2.96

2.61

2.71

2.42

2.39

2.23

2.82

3.36

3.41

3.27

3.15

2.96

2.97

3.44

2.73

3.28

2.86

2.90

2.72

2.78

2.49

3.06

3.18

3.42

2.78

3.14

2.59

2.78

2.98

2.61

2.81

2.64

2.81

2.31

2.57

2.16

2.84

－46－

3.35

3.68

3.45

3.37

3.08

3.10

3.45

2.90

3.29

3.07

2.93

2.81

2.95

2.53

3.17

3.16

3.21

3.02

3.17

2.79

2.97

3.18

2.64

3.06

2.86

2.75

2.48

2.65

2.36

2.91

3.24

3.38

2.93

3.28

2.90

2.93

3.19

2.73

3.01

2.95

2.90

2.66

2.96

2.61

3.00

3.38

3.57

3.31

3.36

3.22

3.23

3.37

3.04

3.24

3.14

3.15

2.94

3.20

2.85

3.24

2.28

2.09

2.73

2.77

2.11

2.50

2.75

2.76

3.03

3.19

2.71

2.68

3.15

3.00

2.54

図表 4-4 仕事の内容 41 項目の職業大分類別の平均値・標準偏差③
WA17

職業大分類

管理的職業

7

2

研究・技術の職業

50

M
SD
M
SD

法務・経営・文化芸術等の
M
3
49
専門的職業
SD
4 医療・看護・保健の職業28

5

保育・教育の職業

16

6

事務的職業

46

7

販売・営業の職業

37

8

福祉・介護の職業

11

9

サービスの職業35

10 警備・保安の職業

11

11 農林漁業の職業

製造・修理・塗装・製図等
12の職業
配送・輸送・機械運転の職
13
業
建設・土木・電気工事の職
14
業
運搬・清掃・包装・選別等
15
の職業

全体

9
59
25
12
14
409

WA19

WA20

WA21

WA22

WA23

WA24

装置、部品、
機械、および
手と腕を使っコンピュータを 機器の図面 機械装置の 電子機器の 情報の文書
機械製造の 乗り物を運て物を取り扱用いて作業を を作成する、 修理と保守を 修理と保守を 化と記録を行プロセスをコン 転・操縦する
い動かす
行う
行う
う
配列や仕様 行う
トロールする
を設定する

該
当
職
業
数

1

WA18

M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD

2.14

2.00

1.88

2.92

1.92

1.85

1.94

2.86

(0.23)(0.23)(0.28)(0.17)(0.21)(0.18)(0.18)(0.20)(0.37)(0.35)(0.45)(0.39)(0.49)(0.47)(0.37)(0.26)(0.44)(0.41)(0.32)(0.36)(0.40)(0.37)(0.39)(0.36)(0.34)(0.43)(0.20)(0.37)(0.26)(0.61)(0.50)(0.36)(0.43)(0.33)(0.51)(0.39)(0.30)(0.37)(0.33)(0.31)(0.38)(0.35)(0.39)(0.31)(0.30)(0.37)(0.33)(0.31)(0.40)(0.32)(0.39)(0.44)(0.23)(0.31)(0.30)(0.30)(0.43)(0.16)(0.28)(0.29)(0.16)(0.16)(0.10)(0.17)(0.38)(0.40)(0.46)(0.46)(0.30)(0.37)(0.34)(0.35)(0.47)(0.58)(0.78)(0.58)(0.54)(0.73)(0.66)(0.57)(0.25)(0.42)(0.57)(0.35)(0.32)(0.42)(0.28)(0.19)(0.27)(0.31)(0.42)(0.45)(0.38)(0.40)(0.43)(0.39)(0.27)(0.41)(0.65)(0.41)(0.36)(0.55)(0.47)(0.38)(0.22)(0.19)(0.28)(0.27)(0.29)(0.27)(0.29)(0.21)(0.24)(0.26)(0.63)(0.27)(0.25)(0.27)(0.28)(0.28)(0.51)(0.48)(0.65)(0.57)(0.46)(0.56)(0.47)(0.43)

2.30

2.05

2.85

2.62

2.10
2.52
2.66

2.83

2.91

3.24

2.89

2.74

3.12

3.12

2.57

2.43

1.95

2.47

2.07

2.00
2.28
2.11

2.23

2.70

2.81

2.90

2.60

2.81

2.33

2.37

1.94

1.68

1.77

1.76

1.82
1.98
2.32

1.86

3.04

3.09

2.36

3.48

2.74

2.39

2.13

3.29

3.36

2.75

2.72

3.13
2.76
2.76

2.12

2.87

2.09

2.65

2.27

2.21

2.17

2.79

2.55

1.91

1.95

1.87

1.85
1.95
1.94

1.75

2.49

1.94

2.52

2.08

2.40

1.93

2.10

2.41

1.74

2.17

1.84

1.85
1.99
1.93

1.95

2.73

2.84

2.84

2.56

2.49

2.17

2.21

2.41

1.85

2.11

1.86

1.90
2.00
1.91

1.84

2.61

2.19

2.61

2.30

2.20

1.98

2.14

3.01

2.93

2.86

2.65

2.83
2.44
2.95

2.17

2.94

2.32

2.65

2.37

2.27

2.18

2.67

図表 4-5 仕事の内容 41 項目の職業大分類別の平均値・標準偏差④
WA25

職業大分類

1
2

管理的職業
研究・技術の職業

50

M
SD
M
SD

法務・経営・文化芸術等の
M
3
49
専門的職業
SD
4 医療・看護・保健の職業28

5

保育・教育の職業

16

6

事務的職業

46

7

販売・営業の職業

37

8

福祉・介護の職業

11

9

サービスの職業35

10 警備・保安の職業

11

11 農林漁業の職業

製造・修理・塗装・製図等
12の職業
配送・輸送・機械運転の職
13
業
建設・土木・電気工事の職
14
業
運搬・清掃・包装・選別等
15
の職業

全体

9
59
25
12
14
409

WA27

WA28

WA29

WA30

WA31

他者に対して上司、同僚、 組織外の売り込む、ま情報の意味
人間関係を 他者に対する対立を解消
部下とコミュニ 人々とコミュニ
たは他者の構築し、維持 支援とケアをを他者に説させる、他者
ケーションを取 ケーションを取思考・行動が
する
行う
明する
と交渉する
る
変容するよう
る
働きかける

該
当
職
業
数

7

WA26

M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD

2.96

3.44

3.36

3.49

2.94

2.75

3.03

WA32

公共の場で
一般の人々
のために働いたり、直接応対する

2.43(0.36)(0.46)(0.36)(0.29)(0.41)(0.43)(0.42)(0.38)(0.30)(0.25)(0.27)(0.23)(0.19)(0.24)(0.27)(0.29)(0.34)(0.42)(0.27)(0.27)(0.44)(0.30)(0.40)(0.41)(0.38)(0.45)(0.36)(0.33)(0.37)(0.32)(0.30)(0.26)(0.24)(0.39)(0.26)(0.20)(0.26)(0.25)(0.34)(0.29)(0.38)(0.33)(0.38)(0.36)(0.34)(0.34)(0.35)(0.48)(0.40)(0.36)(0.38)(0.33)(0.29)(0.34)(0.31)(0.28)(0.18)(0.25)(0.33)(0.25)(0.21)(0.21)(0.19)(0.19)(0.37)(0.40)(0.40)(0.34)(0.44)(0.39)(0.36)(0.44)(0.43)(0.38)(0.33)(0.39)(0.34)(0.34)(0.38)(0.39)(0.22)(0.42)(0.30)(0.29)(0.23)(0.19)(0.22)(0.23)(0.34)(0.29)(0.31)(0.23)(0.26)(0.25)(0.27)(0.28)(0.40)(0.36)(0.32)(0.32)(0.30)(0.26)(0.28)(0.35)(0.20)(0.21)(0.14)(0.16)(0.15)(0.19)(0.14)(0.19)(0.30)(0.24)(0.39)(0.30)(0.26)(0.32)(0.39)(0.32)(0.45)(0.40)(0.41)(0.35)(0.44)(0.35)(0.35)(0.39)

3.07

3.10

3.02

2.68

2.75
2.59
3.03

2.23

2.91

2.24

2.62

2.42

2.48

2.24

2.73

3.28

3.11

3.29

3.26

3.25
3.09
3.62

2.85

3.54

2.69

3.01

2.89

2.93

2.87

3.12

3.17

3.36

3.15

2.98

3.05
2.99
3.46

2.67

3.14

2.64

2.76

2.71

2.95

2.48

2.99

－47－

3.12

3.34

3.32

3.41

3.07
3.19
3.64

3.00

3.42

2.90

2.91

2.84

3.09

2.84

3.13

2.67

2.66

3.41

3.22

2.63
2.69
3.71

2.67

2.99

2.33

2.53

2.48

2.53

2.41

2.73

2.46

2.59

2.57

2.49

2.32
2.78

2.67 kara

2.35

2.33

2.19

2.36

2.10

2.36

2.11

2.44

2.59

2.68

2.63

2.75

2.58
2.70

2.52

2.81

2.33

2.47

2.36

2.55

2.32

2.59

2.25

2.30

2.62

2.66

2.35
2.51
2.74

2.52

3.05

2.10

2.24

2.42

2.40

2.27

2.40

図表 4-6 仕事の内容 41 項目の職業大分類別の平均値・標準偏差⑤
WA33

職業大分類

該
当
職
業
数
M

管理的職業

7

2

研究・技術の職業

50

3

法務・経営・文化芸術等の
M
49
専門的職業
SD

28

5

保育・教育の職業

16

6

事務的職業

46

7

販売・営業の職業

37

8

福祉・介護の職業

11

9

サービスの職業35

10 警備・保安の職業
11 農林漁業の職業

11
9

SD
M
SD

M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD

製造・修理・塗装・製図等
M
12
59
の職業
SD
配送・輸送・機械運転の職
M
13
25
業
SD
建設・土木・電気工事の職
M
14
12
業
SD
15

運搬・清掃・包装・選別等
の職業

全体

14
409

WA35

WA36

WA37

WA38

WA39

WA40

WA41

メンバーの仕コンサルティン
部下への指 他者をコーチ
資源、資材、
事量や活動 チームを構築 他者の訓練
グと他者への 管理業務を 組織の人事
導、指示、動 し、能力開発
財源の監視と教育を行う管理を行う
内容を調整 するアドバイスを 遂行する
機づけを行う を行うと管理を行うする
行う

1

4 医療・看護・保健の職業

WA34

M
SD
M
SD

3.04

3.06

2.92

3.26

3.01

2.74

3.24

3.13

2.71

(0.43)(0.42)(0.47)(0.51)(0.49)(0.53)(0.36)(0.51)(0.12)(0.24)(0.26)(0.25)(0.27)(0.27)(0.27)(0.23)(0.26)(0.28)(0.41)(0.43)(0.42)(0.48)(0.45)(0.55)(0.33)(0.44)(0.33)(0.33)(0.39)(0.37)(0.36)(0.33)(0.33)(0.29)(0.29)(0.29)(0.32)(0.39)(0.29)(0.37)(0.30)(0.27)(0.24)(0.32)(0.32)(0.39)(0.43)(0.43)(0.49)(0.45)(0.46)(0.36)(0.46)(0.38)(0.33)(0.35)(0.31)(0.36)(0.35)(0.38)(0.28)(0.31)(0.26)(0.23)(0.27)(0.22)(0.27)(0.27)(0.25)(0.33)(0.36)(0.29)(0.37)(0.44)(0.42)(0.46)(0.39)(0.36)(0.40)(0.42)(0.41)(0.46)(0.49)(0.44)(0.56)(0.46)(0.43)(0.42)(0.53)(0.50)(0.29)(0.31)(0.32)(0.39)(0.28)(0.27)(0.28)(0.24)(0.15)(0.27)(0.30)(0.32)(0.33)(0.32)(0.32)(0.31)(0.31)(0.30)(0.38)(0.51)(0.46)(0.50)(0.43)(0.35)(0.41)(0.34)(0.37)(0.15)(0.23)(0.21)(0.22)(0.22)(0.17)(0.21)(0.13)(0.20)(0.29)(0.29)(0.33)(0.33)(0.29)(0.31)(0.33)(0.32)(0.28)(0.36)(0.42)(0.40)(0.44)(0.40)(0.42)(0.37)(0.40)(0.35)

2.86

2.64

2.78

2.74

2.62

2.70

3.03

2.52

3.07

2.50

2.62

2.47

2.78

2.47

2.68

2.90

2.73

2.93

2.83

2.63

2.67

3.23

2.51

3.21

2.41

2.61

2.48

2.71

2.44

2.72

2.80

2.54

2.85

2.93

2.58

2.65

3.00

2.52

3.18

2.37

2.64

2.48

2.62

2.43

2.66

2.88

2.54

2.83

2.65

2.64

2.74

2.99

2.48

3.32

2.46

2.67

2.52

2.76

2.43

2.69

2.76

2.50

2.67

2.78

2.49

2.61

2.90

2.37

3.06

2.28

2.54

2.38

2.57

2.35

2.58

2.55

2.65

2.42

2.41

2.29

2.35

2.61

2.06

2.54

1.99

2.27

2.13

2.23

2.06

2.36

2.79

2.74

2.65

2.60

2.80

2.63

2.93

2.44

3.03

2.36

2.55

2.42

2.52

2.32

2.65

2.39

2.24

2.34

2.33

2.30

2.37

2.67

2.13

2.79

2.00

2.32

2.13

2.34

2.08

2.32

2.53

2.25

2.38

2.25

2.26

2.40

2.48

2.30

2.72

2.64

2.53

2.20

2.62

2.23

2.39

２ 建築塗装工、理容師、Web ディレクターの回答分布の棒グラフ
次に抽出 3 職業と、その他の全職業の回答分布の形状を図表 4-7、4-8 に示す。2020 年度に本領域のデータを取得した際には「比較的分布に正規性が見られる項目と、「１（重要でない）」側に偏った項目が混在しており、またその状況は職業ごとに異なる」（JILPT 資料シリーズ No.240, p.57）としたが、同様の傾向は今回の取得データでも引き続き確認された。
たとえば WA1「情報を取得する」から WA15「仕事を整理、計画する、優先順序を決める」
ではそれぞれ分布のピークは異なるものの、概ねピークの両側になだらかに回答が分布している。一方、WA16～WA41 においても同様の分布を示す項目はあるが、回答が１「重要でない」に極端に偏る分布等も見られる（例：Web ディレクターの WA17「手と腕を使って物を取り扱い動かす」）。
以上の結果から仕事の内容の重要度得点においては左右対称の正規分布のような形状はあまり多くなく、職業ごとの実情に応じてメリハリのある回答となっていることが 2020 年
度に引き続き示唆されたものと解釈できる。

－48－

図表 4-7 仕事の内容 41 項目の抽出 3 職業と全体の回答分布①

WA1:情報を取得する

WA2:継続的に状況を把握する

WA4:設備、構造物、材料を検査す
る

WA3:情報の整理と検知を行う

50%

50%

50%

50%

40%

40%

40%

40%

30%

30%

30%

30%

20%

20%

20%

20%

10%

10%

10%

10%

0%

0%

0%

1

2

3

4

5

WA5:数値の算出・推計を行う

1

2

3

4

5

WA6:クオリティを判断する

0%
1

2

3

4

5

WA7:法律や規定、基準を適用する

1

50%

50%

50%

40%

40%

40%

40%

30%

30%

30%

30%

20%

20%

20%

20%

10%

10%

10%

10%

0%

0%

0%

2

3

4

5

WA9:情報やデータを分析する

1

2

3

4

5

WA10:意思決定と問題解決を行う

2

3

4

5

1

WA11:創造的に考える
50%

50%

40%

40%

40%

40%

30%

30%

30%

30%

20%

20%

20%

20%

10%

10%

10%

10%

0%

0%

0%

3

4

5

WA13:目標と戦略を策定する

1

2

3

4

5

50%

50%

50%

40%

40%

40%

30%

30%

30%

20%

20%

20%

10%

10%

10%

0%

0%
1

2

3

4

5

WA17:手と腕を使って物を取り扱い
動かす
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

2

3

4

5

WA18:機械、および機械製造のプロ
セスをコントロールする
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

1

2

3

4

5

WA21:装置、部品、機器の図面を作成する、配列や仕様を設定する
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
2

3

4

5

3

4

5

1

2

3

4

1

2

3

4

WA22:機械装置の修理と保守を行う

2

3

4

2

3

4

5

1

2

3

4

5

40%
30%
20%
10%
0%
2

3

4

5

WA23:電子機器の修理と保守を行う

1

2

3

4

5

WA24:情報の文書化と記録を行う
50%
40%
30%
20%
10%
0%

1

※項目別に分布の形状を見やすいよう、縦軸の目盛り幅は適宜調整している。以下同じ。

－49－

1

50%

1

5

5

WA20:コンピュータを用いて作業を
行う

70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
1

4

WA16:全身を使って身体的な活動を行う

5

WA19:乗り物を運転・操縦する

5

3

80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
1

2

0%
1

2

0%
1

WA15:仕事を整理、計画する、優先順序を決める

WA14:スケジュールを作成する

5

WA12:仕事に関連する知識を更新し、
活用する

50%

2

4

0%
1

50%

1

3

WA8:情報やデータを処理する

50%

1

2

2

3

4

5

1

2

3

4

5

図表 4-8 仕事の内容 41 項目の抽出 3 職業と全体の回答分布②

WA25:情報の意味を他者に説明する

WA26:上司、同僚、部下とコミュニ
ケーションを取る

WA27:組織外の人々とコミュニケー
ションを取る

WA28:人間関係を構築し、維持する

50%

50%

50%

50%

40%

40%

40%

40%

30%

30%

30%

30%

20%

20%

20%

20%

10%

10%

10%

10%

0%

0%

0%

1

2

3

4

5

WA29:他者に対する支援とケアを行
う

1

2

3

4

5

WA30:他者に対して売り込む、または他者の思考・行動が変容するよう働きかける

50%

50%

40%

40%

40%

30%

30%

30%

20%

20%

20%

10%

10%

10%

0%

0%
2

3

4

5

WA33:メンバーの仕事量や活動内容
を調整する

2

3

4

5

WA31:対立を解消させる、他者と交
渉する

50%

1

0%
1

2

3

4

5

WA34:チームを構築する

1

2

3

4

5

1

WA35:他者の訓練と教育を行う

50%

50%

50%

40%

40%

40%

40%

30%

30%

30%

30%

20%

20%

20%

20%

10%

10%

10%

10%

0%

0%

0%

2

3

4

5

WA37:他者をコーチし、能力開発を
行う

1

2

3

4

5

WA38:コンサルティングと他者へのアドバイスを行う

2

3

4

5

1

50%

50%

50%

40%

40%

40%

30%

30%

30%

30%

20%

20%

20%

20%

10%

10%

10%

10%

0%

0%

0%

3

4

5

1

2

3

4

5

WA41:資源、資材、財源の監視と管
理を行う
50%
40%
30%
20%
10%
0%
1

2

3

4

5

－50－

5

2

3

4

5

2

3

4

5

WA40:組織の人事管理を行う

WA39:管理業務を遂行する

40%

2

4

0%
1

50%

1

3

WA36:部下への指導、指示、動機づ
けを行う

50%

1

2

70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

0%
1

1

WA32:公共の場で一般の人々のために働いたり、直接応対する

0%
1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

３ 各項目の得点が特に高い「代表的な職業」リスト
各項目の平均値が特に高い「代表的な職業」を 10 件ずつリストアップしたのが図表 4-9、4-10 である 20。WA8「情報やデータを処理する」や WA9「情報やデータを分析する」における研究職や会計士、WA11「創造的に考える」におけるアートやデザイン関連職種、WA19「乗り物を運転・操縦する」における陸海空の運転手・パイロット、WA29「他者に対する支援とケアを行う」における医療・福祉系職種など、概ね納得感のある職業がリストアップされており、各項目の内容と整合性があると考えられる。
ただし 2020 年度調査と同様、特定の職業が何度も項目横断的にリストアップされている状況が見られる。図表では 50 音順に並べ替えているが、たとえば「公認会計士」は 21 項目に、「消防官」と「銀行支店長」は 11 項目に、
「助産師」は 9 項目に、
「医薬情報担当者（MR）」
は 8 項目にリストアップされている。ただし、これらの職業でも内容的に無関係の項目でまでリストアップされているわけではない。
したがって資料シリーズ No.240 の p.60 でも考察した通り、この結果は「現に、自身の職業で多くの項目が重要だと認識している」傾向を表すものと解釈すべきである。各回答者は他の職業との相対比較の視点は持たずに回答しているため、たとえば平均値 3.9 の職業が 3.8の職業よりも客観的に見て重要度が高い、といった解釈は馴染まない。微細な数値の差に注目するのではなく、あくまで個々の職業で見た時にどの項目が重視されているのか、といった視点での活用が有用と思われる。

20

なお本ランキングはあくまでデータの妥当性を検討するためのものであり、「1 位が何か」「2 位が何か」といった職業の序列を示すことではない。このため過去の報告書からの慣例として上位 10 職業をピックアップしたあとに 50 音順に並べ替えている。次節のアビリティも同じ。

－51－

図表 4-9 仕事の内容 41 項目の代表的職業リスト（50 音順）①
WA1：情報を取得
する
医薬情報担当者（MR）

WA6：クオリティを判 WA7：法律や規定、基準を適用する
断する
医療機器開発技術
アートディレクター者
医療機器開発技術
海上保安官
客室乗務員
者
インダストリアルデザイ 警察官（都道府県
船舶機関士
公認会計士
言語聴覚士
公認会計士
警察）
ナー
乳製品製造
データサイエンティスト 広告ディレクター
原子力技術者
公認会計士
雑誌記者
土木施工管理技術
発電所運転管理
公認会計士
助産師
助産師
CG制作
者
新聞記者
半導体製造
土木設計技術者
動画制作
司法書士
新聞記者
バイオテクノロジー研
データサイエンティスト データサイエンティスト 非破壊検査技術者
ネイリスト
社会保険労務士
究者
バイオテクノロジー研
ファンドマネージャー
不動産鑑定士半導体製造
ファッションデザイナー 税務事務官
究者
WA2：継続的に状況を把握する
医薬情報担当者（MR）

WA3：情報の整理 WA4：設備、構造 WA5：数値の算と検知を行う物、材料を検査する 出・推計を行う
医薬情報担当者
医薬品製造
医薬品製造
（MR）
医療機器開発技術
言語聴覚士
金属プレス工者

不動産鑑定士保健師

ファンドマネージャー

遊園地スタッフ

不動産鑑定士

臨床開発モニター

不動産鑑定士

翻訳者

臨床開発モニター

薬学研究者

酪農従事者

プラント設計技術者

録音エンジニア

臨床開発モニター

WA13：目標と戦略を策定する

WA14：スケジュー
ルを作成する

医薬情報担当者（MR）

アートディレクター

広報コンサルタント
公認会計士
コピーライター
雑誌記者
証券アナリスト
新聞記者
ファンドマネージャー

WA8：情報やデータ WA9：情報やデータ WA10：意思決定 WA11：創造的にを処理すると問題解決を行う
考える
を分析する
医学研究者

医学研究者

警察官（都道府県
アートディレクター
警察）

医療機器開発技術
言語聴覚士
イラストレーター
者
医療機器開発技術
航空機開発エンジニ インダストリアルデザイ
公認会計士
者
ア（ジェットエンジン） ナー
グラフィックデザイナー
公認会計士
証券アナリスト
公認会計士
バイオテクノロジー研
証券アナリスト
情報工学研究者
コピーライター
究者
医薬品製造

WA12：仕事に関連する知識を更新し、活用する
インダストリアルデザイ
ナー
言語聴覚士

銀行支店長

医薬情報担当者
（MR）

公認会計士

経営コンサルタント

広告ディレクター

司法書士

言語聴覚士
公認会計士
航空機開発エンジニ
CG制作
ア（ジェットエンジン）

商業カメラマン

税務事務官

データサイエンティスト パイロット

CG制作

データサイエンティスト

バイオテクノロジー研
究者

バイオテクノロジー研
究者

ファンドマネージャー

商業カメラマンパイロット

ファンドマネージャー

不動産鑑定士

動画制作

不動産鑑定士バイオテクノロジー研
究者

プロジェクトマネージャ
ファッションデザイナー
（IT）
薬学研究者
録音エンジニア

ファンドマネージャー

不動産鑑定士

薬学研究者

薬学研究者

WA15：仕事を整
理、計画する、優先順序を決めるWA16：全身を使っ WA17：手と腕をて身体的な活動を行 使って物を取り扱い
う動かす

医薬情報担当者（MR）
医療機器開発技術者
広告ディレクター
公認会計士
司法書士
助産師
中小企業診断士

アロマセラピスト

沿岸漁業従事者

沿岸漁業従事者

客室乗務員

客室乗務員
消防官
助産師
スポーツインストラク
ター

ごみ収集作業員
消防官
助産師

引越作業員

鉄筋工

積卸作業員

ブライダルコーディネー
酪農従事者
トリマー
ター
理学療法士（PT） 酪農従事者
薬学研究者
臨床開発モニター
陸上自衛官
陸上自衛官

翻訳者
薬学研究者

作業療法士（OT） ツアーコンダクター
中小企業診断士

ブライダルコーディネー
ター
プロジェクトマネージャ（IT）

バイオテクノロジー研
究者
ブライダルコーディネー
臨床開発モニター
ター
薬学研究者
録音エンジニア

WA21：装置、部
WA18：機械、およWA19：乗り物を運 WA20：コンピュータ 品、機器の図面を作び機械製造のプロセを用いて作業を行う 成する、配列や仕様
転・操縦するスをコントロールするを設定する
医療機器開発技術
Webデザイナー
医薬品製造
クレーン運転士者
NC工作機械オペレー
インダストリアルデザイ
航海士
映像編集者
ター
ナー
家具製造
送迎バス等運転手 グラフィックデザイナー 金型工
金型工
タクシー運転手
CG制作
機械設計技術者
消防官
電車運転士
司法書士
原子力技術者
航空機開発エンジニ
船舶機関士
トラック運転手
商業カメラマンア（ジェットエンジン）
産業用ロボット開発
トレーラートラック運転
半導体製造
情報工学研究者
手
技術者
製版オペレーター、
パイロット
酪農従事者
精密機器技術者
DTPオペレーター
陸上自衛官
酪農従事者
図書館司書
半導体製造
臨床工学技士路線バス運転手プログラマー
プラント設計技術者－52－

図表 4-10 仕事の内容 41 項目の代表的職業リスト（50 音順）②
WA22：機械装置の修理と保守を行う

WA23：電子機器の修理と保守を行う

海上自衛官

医薬品製造

海上保安官

海上自衛官

WA26：上司、同
WA27：組織外の
WA25：情報の意
僚、部下とコミュニケー 人々とコミュニケーショ
味を他者に説明する
ションを取る
ンを取る
医療機器開発技術
海上自衛官
医薬品製造
銀行支店長
者
医療機器開発技術 医薬情報担当者
客室乗務員
言語聴覚士
者
（MR）
航空機開発エンジニ
警察官（都道府県
公認会計士
公認会計士
ア（ジェットエンジン）
警察）
公認会計士
雑誌記者
言語聴覚士
人事課長

人事課長

税務事務官

データサイエンティスト 公認会計士

新聞記者

スクールカウンセラー

バイオテクノロジー研
究者

施設管理者（介護施設）

福祉ソーシャルワー
カー
ブライダルコーディネー
ター
保健師
臨床開発モニター
老人福祉施設生活
相談員

福祉用具専門相談員
ブライダルコーディネー
ター
保健師
臨床開発モニター
老人福祉施設生活
相談員

WA24：情報の文書化と記録を行う

家電修理

家電修理

クレーン運転士
産業用ロボットの保守・メンテナンス

航空自衛官
産業用ロボットの保守・メンテナンス

診療放射線技師

診療放射線技師

バイオテクノロジー研
究者

船舶機関士

船舶機関士

非破壊検査技術者

不動産鑑定士

税務事務官

酪農従事者
臨床工学技士

半導体製造
臨床工学技士

不動産鑑定士
翻訳者

弁護士
薬学研究者

保健師
薬学研究者

録音エンジニア

録音エンジニア

臨床開発モニター

臨床開発モニター

臨床開発モニター

WA30：他者に対し
WA32：公共の場
WA31：対立を解WA29：他者に対す て売り込む、または他
で一般の人々のため消させる、他者と交渉る支援とケアを行うに働いたり、直接応者の思考・行動が変する
対する容するよう働きかける
M&Aマネージャー、
医療ソーシャルワー
医薬情報担当者
M&Aコンサルタント
客室乗務員
カー
（MR）
/M&Aアドバイザー
介護支援専門員/ケ
営業課長
学童保育指導員
救急救命士
アマネジャー
警察官（都道府県
カウンセラー（医療福
銀行支店長
客室乗務員
祉分野）
警察）
言語聴覚士

広告営業

作業療法士（OT） 広報コンサルタント

保健師
老人福祉施設生活
相談員
WA36：部下への指導、指示、動機づ
けを行う
海上自衛官

保健師

客室乗務員

銀行支店長

救急救命士

救急救命士

警察官（都道府県
警察）

公認会計士

銀行支店長
言語聴覚士

公認会計士

警察官（都道府県
警察）

税務事務官

消防官

消防官

電車運転士

助産師

助産師

自動車営業
スクールカウンセラー 図書館司書
ブライダルコーディネー ブライダルコーディネー ブライダルコーディネーター
ター
ター
フランチャイズチェーン・ フランチャイズチェーン・
保健師
スーパーバイザー
スーパーバイザー
弁護士

遊園地スタッフ

WA38：コンサルティ
WA37：他者をコー
WA39：管理業務
ングと他者へのアドバ
チし、能力開発を行う
を遂行する
イスを行う
M&Aマネージャー、
医療機器開発技術
客室乗務員
M&Aコンサルタント者/M&Aアドバイザー

人事課長

パイロット
福祉ソーシャルワー
税務事務官
カー
プロジェクトマネージャ ブライダルコーディネー（IT）
ター
プロジェクトマネージャ
陸上自衛官
（IT）
WA40：組織の人事管理を行うM&Aマネージャー、
M&Aコンサルタント/M&Aアドバイザー

救急救命士

救急救命士

銀行支店長

銀行支店長

銀行支店長

銀行支店長

銀行支店長

経営コンサルタント

警察官（都道府県
警察）
施設管理者（介護施設）

警察官（都道府県警察）

警察官（都道府県警察）

警察官（都道府県
警察）

公認会計士

公認会計士

刑務官

公認会計士

広報コンサルタント

施設管理者（介護施設）

消防官

施設管理者（介護施設）施設管理者（介護施設）

人事コンサルタント

人事課長

消防官

人事課長

消防官

スクールカウンセラー

税務事務官

人事課長

中小企業診断士

総務課長
人事事務
鉄道運転計画・運行
税務事務官
管理

税務事務官
人事課長
ブライダルコーディネー
税務事務官
ター
陸上自衛官

薬学研究者

不動産鑑定士フランチャイズチェーン・
不動産鑑定士スーパーバイザー

－53－

新聞記者

客室乗務員

消防官

作業療法士（OT） 人事課長

公認会計士

客室乗務員

銀行支店長

スクールカウンセラー
福祉ソーシャルワー
カー

言語聴覚士

WA33：メンバーのWA34：チームを構 WA35：他者の訓
仕事量や活動内容を練と教育を行う
築する
調整する

施設管理者（介護施設）

助産師

WA28：人間関係を構築し、維持する

総務課長

WA41：資源、資材、財源の監視と管
理を行う
医薬品製造
医療機器開発技術者
救急救命士
自動運転開発エンジ
ニア（自動車）
消防官
太陽光発電の設計・施工
土木施工管理技術者
発電所運転管理
ブライダルコーディネー
ター
ホテル・旅館支配人

警察官（都道府県
警察）
施設管理者（介護
施設）
消防官
助産師
ブライダルコーディネー
ター
陸上自衛官

第２節 アビリティ
続いて「アビリティ」については前章で述べた通り、米国 O*NET では 1998 年の初公開から一貫して「抽象的すぎるため就業者に尋ねることはできない」とされている領域である。
しかし当機構では米国と同じ人員体制は採れないことから、「工夫次第で就業者にも聞くことができそうな 37 項目」を選定した上で就業者に尋ねた。米国では「できない」とされている方法論を採用した以上、当機構には得られたアビリティのデータが妥当な内容となっているのか、説明責任がある。
そこで本節ではアビリティ 37 項目について、インプットデータとして収録するに相応し
い妥当性を有しているか、項目ごとに確認する。具体的には下記 5 つの観点からデータの妥
当性を確認し、最後に総合的な考察と収録是非に関する結論を報告する。このうち 1～3 は
前節の「仕事の内容」と類似の集計だが、解釈の視点は異なるものとなる。
(1)各項目の職業大分類 15 種ごとの平均値と標準偏差、および全体に関する米国 O*NET
データとの比較(2)建築塗装工、理容師、Web ディレクターの回答分布の棒グラフ(3)各項目の得点が特に高い「代表的な職業」リスト(4)他領域において相関係数の絶対値が高かった上位 5 項目
１ 職業大分類 15 種ごとの収録データの平均値と標準偏差、および全体に関する米国 O*NET データとの比較
各大分類に区分された職業群の収録データの平均値と標準偏差を図表 4-11 から 4-15 に示す。AB7「トラブルの察知」が全体でも、ほとんどの職業群でも重要性平均値が最も高かった（図表中、濃いグレーの網掛け）。業種・職種を問わず、トラブルに気が付く能力が重視されていることが示唆される。素点自体は職業群間で開きはあるものの、職業情報としてはやや弁別性に欠ける結果と言える。
一方、各職業群で２番目に平均値が高かった項目（図表中、薄いグレーの網掛け）を見ると、各大分類の特徴がある程度確認できた。大分類の４～９を対人的な業務が多い職業群、
１０～１５を身体的な業務が多い職業群と考えると、前者では AB1「発話理解」から AB4「記述表現」の対人コミュニケーション能力が第２位を占めている。一方後者では AB23「手腕の器用さ」、AB25「一瞬ですばやく反応する力」、AB28「筋力」、AB29「持久力（スタミナ）」等が第２位であり、概ね整合性のある結果が得られている。
次に、項目ごとの弁別力の簡易的な評価として 409 職業全体における標準偏差に着目すると、AB14「記憶力」と AB15「パターン認知の速度」がいずれも 0.28、すなわち仮に正規性－54－

を仮定した場合、95%の職業が平均値±0.55 の範囲に収まるという結果であった。米国
O*NET の同 2 項目の標準偏差は 0.36、0.37 であることも加味すると、今回の就業者からの取得データにおいて職業の弁別性が低いことが示唆された。このうち記憶力に関しては、職業群別で見れば「研究・技術の職業」で 3.02 と高く、ある程度の弁別性は見られる。一方、「パターン認知の速度」に関しては職業群別でも平板な結果であり、弁別性という観点では職業情報としての価値が相対的には低い。
この他、AB16「パターン認知の柔軟性」（日.30, 米.38）、AB17「知覚速度」(日.30, 米.39)、
AB18「自他の位置関係の把握」(日.30, 米.59)についても標準偏差が低く、これらの弁別性が低い項目は米国 O*NET が主張するところの「抽象的すぎて就業者に聞くことはできない」に該当していた可能性が示唆される。
ただし、米国 O*NET の Abilities においても AB20「選択的注意」（日.32, 米.23）、AB31「近接視力」（日.41, 米.29）など、標準偏差が低い項目が存在する。米国の場合コンテンツ
モデルに従って理論的に収録項目が決定されているため「弁別力が低いから項目を落とす」という判断は発生しない。したがって弁別力が低い項目は全て問題があるというよりも、「米国の分析官評定では弁別力があるにも関わらず、今回当機構が収集した就業者データでは弁別力が無い」項目に限って問題視すべきとも考えられる。
最後に日米のデータの全体を比較すると、今回取得した我々のデータが AB7「トラブルの察知」以外、全て平均値が 2 点台である一方、米国の分析官評定平均値は 1.52～3.73 と非常に大きなメリハリがある。標準偏差についても、今回の就業者データでは.28～.57、米国の分析官評定では.23～.90 と、範囲に大きな違いが見られる。収録職業の違いもあるため単純な比較はできないが、米国データと比べると今回得られたデータは「項目間でも、項目内でも、メリハリに欠けている」ものと考えられる。

－55－

図表 4-11 アビリティ 37 項目の職業大分類別の平均値と標準偏差、および米国対応データ①

職業大分類

AB1

該
当
数
職
業

発話理解
M

1

管理的職業

7

2

研究・技術の職業

50

3

法務・経営・文化芸術等の
M
49
専門的職業
SD

3.09

AB6

2.99

AB7

AB8

トラブルの察知 演繹的推論

2.90

3.42

2.99

(0.20)(0.29)(0.27)(0.24)(0.23)(0.29)(0.34)(0.30)(0.33)(0.38)(0.40)(0.23)(0.30)(0.28)(0.34)(0.28)(0.36)(0.50)(0.55)(0.24)(0.27)(0.35)(0.37)(0.39)(0.39)(0.37)(0.39)(0.30)(0.36)(0.31)(0.41)(0.28)(0.31)(0.22)(0.23)(0.25)(0.17)(0.30)(0.32)(0.34)(0.32)(0.40)(0.39)(0.31)(0.34)(0.26)(0.29)(0.32)(0.33)(0.37)(0.37)(0.25)(0.29)(0.27)(0.28)(0.23)(0.27)(0.26)(0.27)(0.24)(0.22)(0.38)(0.33)(0.40)(0.33)(0.46)(0.48)(0.33)(0.31)(0.37)(0.48)(0.37)(0.39)(0.47)(0.43)(0.29)(0.47)(0.15)(0.25)(0.22)(0.24)(0.24)(0.24)(0.28)(0.25)(0.25)(0.26)(0.26)(0.25)(0.32)(0.37)(0.27)(0.28)(0.30)(0.26)(0.33)(0.24)(0.31)(0.30)(0.37)(0.39)(0.14)(0.18)(0.15)(0.18)(0.07)(0.11)(0.17)(0.15)(0.25)(0.26)(0.28)(0.25)(0.25)(0.28)(0.25)(0.25)

SD(0.44)(0.48)(0.46)(0.48)(0.50)(0.51)(0.31)(0.39)

M
873
SD(0.42)(0.57)(0.47)(0.63)(0.54)(0.54)(0.41)(0.45)

保育・教育の職業

16

6

事務的職業

46

7

販売・営業の職業

37

8

福祉・介護の職業

11

9

サービスの職業35

10 警備・保安の職業

11

11 農林漁業の職業

9

全体

3.10

記述表現

AB5

アイデアや代案を数多く生み 独創性
出す力(0.24)

5

O*NET Abilities
version 27.3

2.95

発話表現

AB4

(0.25)

28

製造・修理・塗装・製図等
12の職業
配送・輸送・機械運転の職
13
業
建設・土木・電気工事の職
14
業
運搬・清掃・包装・選別等
15
の職業

3.01

記述理解

AB3

(0.27)

4 医療・看護・保健の職業

59
25
12
14
409

SD

AB2

M
SD

M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M

2.97

3.46

3.22

3.38

2.90

2.91

3.21

2.74

2.95

2.43

2.52

2.48

2.53

2.40

2.90

3.73

3.06

3.51

3.09

3.23

2.93

2.78

3.08

2.53

2.91

2.31

2.50

2.35

2.50

2.32

2.85

3.53

3.05

3.51

3.31

3.52

2.99

3.01

3.29

2.86

3.04

2.47

2.57

2.55

2.63

2.40

2.97

3.70

3.12

3.59

3.14

3.35

3.02

2.83

3.19

2.63

2.95

2.33

2.58

2.41

2.58

2.32

2.92

3.31

3.05

3.36

2.73

3.16

2.56

2.76

2.91

2.56

2.68

2.40

2.60

2.15

2.49

2.14

2.75

2.89

2.96

3.26

2.57

3.07

2.42

2.68

2.74

2.50

2.49

2.35

2.57

2.08

2.44

2.04

2.66

2.80

3.41

3.42

3.52

3.54

3.25

3.29

3.57

3.20

3.58

3.18

3.17

3.25

3.21

2.95

3.31

3.60

3.07

3.17

2.89

3.10

2.75

2.75

3.05

2.51

2.98

2.47

2.57

2.47

2.62

2.27

2.79

3.50

※網掛けは、濃いグレーが各職業群で平均値最大のセルを、薄いグレーが２番目のセルを表す。以下同じ。

図表 4-12 アビリティ 37 項目の職業大分類別の平均値と標準偏差、および対応米国データ②
職業大分類

AB9

該
当
数
職
業

帰納的推論
M

1

管理的職業

7

2

研究・技術の職業

50

3

法務・経営・文化芸術等の
M
49
専門的職業
SD

4 医療・看護・保健の職業28

5

保育・教育の職業

16

6

事務的職業

46

7

販売・営業の職業

37

8

福祉・介護の職業

11

9

サービスの職業35

10 警備・保安の職業

11

11 農林漁業の職業

9

SD

14

全体

409

O*NET Abilities
version 27.3

873

2.79

2.75

AB12

数学的推論

2.65

AB13

演算力

AB14

記憶力

2.71

2.87

AB15

AB16

パターン認知の速度

パターン認知
の柔軟性

2.63

2.64

(0.22)(0.22)(0.27)(0.26)(0.23)(0.28)(0.26)(0.33)(0.28)(0.30)(0.39)(0.31)(0.23)(0.24)(0.23)(0.28)(0.27)(0.29)(0.40)(0.40)(0.25)(0.20)(0.20)(0.38)(0.31)(0.34)(0.28)(0.30)(0.26)(0.29)(0.30)(0.21)(0.25)(0.24)(0.46)(0.51)(0.27)(0.25)(0.26)(0.36)(0.30)(0.33)(0.34)(0.32)(0.26)(0.26)(0.27)(0.33)(0.27)(0.30)(0.32)(0.22)(0.20)(0.23)(0.26)(0.22)(0.17)(0.20)(0.16)(0.19)(0.22)(0.19)(0.24)(0.31)(0.29)(0.30)(0.27)(0.27)(0.30)(0.28)(0.28)(0.46)(0.45)(0.47)(0.47)(0.47)(0.36)(0.30)(0.33)(0.23)(0.18)(0.16)(0.26)(0.25)(0.32)(0.14)(0.19)(0.28)(0.25)(0.26)(0.32)(0.25)(0.22)(0.25)(0.25)(0.34)(0.31)(0.31)(0.35)(0.30)(0.21)(0.24)(0.25)(0.12)(0.13)(0.12)(0.19)(0.27)(0.18)(0.12)(0.17)(0.26)(0.23)(0.23)(0.22)(0.21)(0.19)(0.21)(0.25)

SD(0.42)(0.36)(0.38)(0.42)(0.35)(0.28)(0.28)(0.30)

M
SD(0.49)(0.35)(0.33)(0.60)(0.53)(0.36)(0.37)(0.38)

M
SD

M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD

製造・修理・塗装・製図等
M
59
の職業
SD
配送・輸送・機械運転の職
M
13
25
業
SD
建設・土木・電気工事の職
M
14
12
業
SD
運搬・清掃・包装・選別等
の職業

AB11

(0.24)

12

15

2.95

AB10

法則に基づいた情報の並べ カテゴライズ
替え

M
SD
M

3.05

3.17

2.89

3.00

2.72

2.69

2.99

2.43

2.94

2.35

2.51

2.34

2.50

2.20

2.74

3.42

2.92

2.98

2.72

2.87

2.64

2.68

2.72

2.38

2.83

2.23

2.47

2.36

2.44

2.23

2.65

3.38

2.88

2.91

2.60

2.73

2.51

2.56

2.58

2.25

2.62

2.12

2.36

2.14

2.40

2.15

2.54

3.13

－56－

2.90

2.53

2.33

2.47

2.30

2.36

2.25

1.97

2.38

2.02

2.34

2.11

2.41

1.95

2.37

2.62

2.78

2.51

2.39

2.49

2.45

2.57

2.22

2.20

2.42

2.25

2.48

2.30

2.63

2.08

2.47

2.56

2.82

3.02

2.92

3.07

2.74

2.82

2.81

2.64

2.94

2.61

2.66

2.60

2.78

2.49

2.79

2.42

2.76

2.76

2.71

2.78

2.51

2.53

2.53

2.31

2.67

2.46

2.52

2.39

2.52

2.31

2.57

2.49

2.76

2.73

2.70

2.80

2.44

2.49

2.51

2.27

2.66

2.41

2.53

2.31

2.53

2.25

2.55

2.92

図表 4-13 アビリティ 37 項目の職業大分類別の平均値と標準偏差、および対応米国データ③
職業大分類

AB17

該
当
数
職
業

知覚速度
M

1

管理的職業

7

2

研究・技術の職業

50

3

法務・経営・文化芸術等の
M
49
専門的職業
SD

4 医療・看護・保健の職業28

5

保育・教育の職業

16

6

事務的職業

46

7

販売・営業の職業

37

8

福祉・介護の職業

11

9

サービスの職業35

10 警備・保安の職業

11

11 農林漁業の職業

9

SD

14

全体

409

O*NET Abilities
version 27.3

873

AB20

選択的注意
自他の位置関 モノの見え方に
（集中する
係の把握
関する想像力
力）

2.59

2.56

2.89

AB21

マルチタスク

2.83

AB22

AB23

AB24

腕と手の安定 手腕の器用さ 指先の器用さ

1.92

1.91

1.90

(0.27)(0.19)(0.21)(0.21)(0.18)(0.19)(0.19)(0.22)(0.27)(0.29)(0.25)(0.23)(0.34)(0.41)(0.41)(0.22)(0.27)(0.44)(0.24)(0.24)(0.40)(0.47)(0.49)(0.32)(0.30)(0.31)(0.37)(0.40)(0.49)(0.52)(0.58)(0.26)(0.28)(0.28)(0.21)(0.19)(0.53)(0.55)(0.54)(0.27)(0.29)(0.30)(0.26)(0.30)(0.30)(0.31)(0.30)(0.23)(0.21)(0.24)(0.23)(0.28)(0.31)(0.38)(0.42)(0.23)(0.21)(0.23)(0.24)(0.23)(0.30)(0.31)(0.33)(0.27)(0.33)(0.34)(0.32)(0.35)(0.49)(0.52)(0.56)(0.33)(0.24)(0.38)(0.26)(0.44)(0.44)(0.49)(0.57)(0.18)(0.24)(0.29)(0.20)(0.23)(0.30)(0.24)(0.27)(0.25)(0.26)(0.27)(0.25)(0.25)(0.32)(0.35)(0.39)(0.29)(0.36)(0.33)(0.34)(0.37)(0.26)(0.27)(0.27)(0.19)(0.13)(0.21)(0.14)(0.17)(0.21)(0.18)(0.20)(0.25)(0.23)(0.24)(0.31)(0.26)(0.21)(0.24)(0.27)

SD(0.30)(0.30)(0.36)(0.32)(0.33)(0.49)(0.54)(0.55)

MSD(0.39)(0.59)(0.50)(0.23)(0.33)(0.90)(0.88)(0.64)

M
SD

M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD

製造・修理・塗装・製図等
M
59
の職業
SD
配送・輸送・機械運転の職
M
13
25
業
SD
建設・土木・電気工事の職
M
14
12
業
SD
運搬・清掃・包装・選別等
の職業

AB19

(0.28)

12

15

2.61

AB18

M
SD
M

2.68

2.71

2.60

2.73

2.40

2.42

2.39
2.20

2.64
2.35

2.57
2.35

2.53

2.24

2.51

2.82

2.53

2.53

2.51

2.74

2.32

2.45

2.55
2.33

2.91
2.36

2.37
2.58

2.57

2.27

2.47

1.57

2.69

2.88

2.79

3.03

2.63

2.98

2.77

3.09

2.27

2.66

2.48

2.64

2.49

2.70

2.31

2.53

2.75

3.03

2.37

2.65

2.58

2.73

2.44

2.69

2.64

2.65

2.20

2.51

2.54

2.78

2.78

3.05

2.84

2.98

2.96

3.00

2.74

2.68

2.85
2.54

2.98
2.44

2.58
2.74

2.60

2.37

2.75

2.62

2.10

1.93

2.91

2.52

1.92

2.22

2.34
2.56

2.65
2.78

2.65
2.58

2.88

2.50

2.36

2.57

2.20

1.93

2.94

2.55

1.89

2.31

2.30
2.63

2.59
2.86

2.81
2.48

3.05

2.53

2.41

2.48

2.19

1.93

2.92

2.50

1.85

2.29

2.20
2.55

2.51
2.76

2.79
2.31

2.95

2.39

2.36

2.68

図表 4-14 アビリティ 37 項目の職業大分類別の平均値と標準偏差、および対応米国データ④
職業大分類

AB25

該
当
数
職
業
M

管理的職業

7

2

研究・技術の職業

50

3

法務・経営・文化芸術等の
M
49
専門的職業
SD

28

5

保育・教育の職業

16

6

事務的職業

46

7

販売・営業の職業

37

8

福祉・介護の職業

11

9

サービスの職業35

10 警備・保安の職業

11

11 農林漁業の職業

9製造・修理・塗装・製図等の職業
配送・輸送・機械運転の職
13
業
建設・土木・電気工事の職
14
業
運搬・清掃・包装・選別等
15
の職業
12

59
25
12
14

全体

409

O*NET Abilities
version 27.3

873

AB27

AB28

一瞬で素早く 手首と指の動 腕や脚の動作
筋力
反応する力
作速度
速度

1

4 医療・看護・保健の職業

AB26

SD

2.22

1.92

1.85

AB29

持久力
（スタミナ）

1.80

2.27

AB30

AB31

AB32

平衡感覚

近接視力

遠隔視力

1.99

1.98

1.88

(0.20)(0.17)(0.17)(0.19)(0.23)(0.23)(0.19)(0.24)(0.30)(0.28)(0.33)(0.40)(0.30)(0.34)(0.28)(0.29)(0.40)(0.38)(0.32)(0.38)(0.32)(0.33)(0.35)(0.34)(0.36)(0.40)(0.37)(0.46)(0.35)(0.38)(0.45)(0.27)(0.51)(0.52)(0.51)(0.61)(0.45)(0.50)(0.37)(0.46)(0.39)(0.31)(0.33)(0.37)(0.33)(0.30)(0.36)(0.34)(0.25)(0.30)(0.28)(0.40)(0.29)(0.25)(0.28)(0.24)(0.36)(0.30)(0.26)(0.47)(0.31)(0.31)(0.21)(0.23)(0.38)(0.49)(0.39)(0.39)(0.39)(0.37)(0.39)(0.38)(0.35)(0.38)(0.34)(0.55)(0.43)(0.41)(0.30)(0.24)(0.39)(0.25)(0.31)(0.28)(0.31)(0.42)(0.20)(0.37)(0.23)(0.26)(0.26)(0.32)(0.28)(0.32)(0.28)(0.25)(0.39)(0.26)(0.27)(0.29)(0.25)(0.28)(0.33)(0.48)(0.18)(0.19)(0.17)(0.20)(0.20)(0.19)(0.22)(0.22)(0.30)(0.22)(0.21)(0.38)(0.29)(0.33)(0.20)(0.26)

SD(0.44)(0.43)(0.45)(0.57)(0.43)(0.46)(0.41)(0.43)

MSD(0.83)(0.48)(0.54)(0.72)(0.64)(0.29)(0.36)

M
SD

M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M

2.25

2.23

2.92

2.84
2.18
2.43
2.58
2.62
3.16

2.69

2.58

3.07

2.84

2.59

2.53

1.97

2.10

2.00

2.73

2.50
2.00
2.24
2.27
2.56
2.60

2.67

2.61

2.43

2.77

2.45

2.34

1.84

2.00

1.79

2.59

2.46
1.85
2.16
2.20
2.46
2.68

2.65

2.51

2.54

2.78

2.51

2.25

1.52

－57－

1.93

1.71

2.57

2.44
1.83
2.26
2.50
2.52
2.98

3.15

2.59

2.55

3.13

2.86

2.31

2.22

2.36

2.81

2.78
2.11
2.41
2.64
2.77
3.18

3.18

2.60

2.64

3.01

2.85

2.54

1.88

1.97

1.88

2.48

2.47
1.85
2.14
2.39
2.42
2.81

2.86

2.37

2.62

2.98

2.49

2.25

1.73

2.09

2.06

2.67

2.44
1.99
2.21
2.19
2.39
2.66

2.65

2.60

2.70

2.73

2.47

2.33

3.60

1.91

1.88

2.30

2.37
1.83
2.05
2.12
2.20
2.80

2.47

2.20

2.88

2.56

2.21

2.15

2.90

図表 4-15 アビリティ 37 項目の職業大分類別の平均値と標準偏差、および対応米国データ⑤

職業大分類

AB33

該
当
数
職
業
M

1

管理的職業

7

2

研究・技術の職業

50

3

法務・経営・文化芸術等の
M
49
専門的職業
SD

4 医療・看護・保健の職業28

5

保育・教育の職業

16

6

事務的職業

46

7

販売・営業の職業

37

8

福祉・介護の職業

11

9

サービスの職業35

10 警備・保安の職業

11

11 農林漁業の職業

9製造・修理・塗装・製図等の職業
配送・輸送・機械運転の職
13
業
建設・土木・電気工事の職
14
業
運搬・清掃・包装・選別等
15
の職業
12

59
25
12
14

全体

409

O*NET Abilities
version 27.3

873

AB34

AB35

奥行きの知覚色の違いを見（遠近感覚、 聴覚の感度
分ける力
深視力）

1.96

1.91

1.99

AB36

AB37

聴覚的注意
（特定の音を
発話明瞭性
聞き分ける
力）

1.95

2.37

(0.24)(0.25)(0.25)(0.26)(0.25)(0.34)(0.34)(0.34)(0.30)(0.24)(0.76)(0.57)(0.35)(0.33)(0.34)(0.40)(0.36)(0.32)(0.34)(0.38)(0.46)(0.48)(0.46)(0.45)(0.23)(0.38)(0.33)(0.34)(0.35)(0.32)(0.37)(0.24)(0.24)(0.23)(0.21)(0.25)(0.24)(0.27)(0.29)(0.17)(0.49)(0.40)(0.32)(0.31)(0.35)(0.31)(0.32)(0.28)(0.29)(0.32)(0.21)(0.35)(0.45)(0.47)(0.25)(0.37)(0.24)(0.36)(0.34)(0.27)(0.47)(0.48)(0.40)(0.38)(0.31)(0.24)(0.25)(0.25)(0.20)(0.16)(0.17)(0.24)(0.28)(0.22)(0.23)

SD(0.51)(0.46)(0.44)(0.42)(0.36)

M
SD(0.48)(0.61)(0.47)(0.45)(0.43)

SD
M
SD

M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M
SD
M

2.20
2.39
2.67
2.38

1.97

2.37

2.19

2.47

2.81

2.81

2.72
2.83
2.63
2.37
2.43
2.55

2.04
2.11
2.49
2.40

1.85

2.14

2.17

2.28

2.78

2.59

2.40
2.91
2.76
2.30
2.27
2.17

2.03
1.96
2.57
2.69

1.92

2.17

2.34

2.28

2.85

2.44

2.35
2.88
2.42
2.22
2.26
2.27

2.01
1.93
2.55
2.68

1.91

2.14

2.35

2.28

2.85

2.35

2.31
2.71
2.39
2.15
2.23
2.39

2.26
2.45
2.87
3.05

2.26

2.42

2.71

2.54

2.78

2.27

2.30
2.54
2.44
2.25
2.45
3.43

２ 建築塗装工、理容師、Web ディレクターの回答分布の棒グラフ
次に抽出 3 職業と、その他の全職業の回答分布の形状を図表 4-16、4-17 に示す。まず回答者全体の結果を概観すると、(1)AB1 から AB21 までの認知系アビリティに関しては概ね両側の極端な回答が少ない釣り鐘型の分布である、(2)AB22 以降の精神運動系、身体系、知覚系については 1「重要でない」の比率が比較的高めで右肩下がりの分布が多い、の 2 点が読み取れる。単一の心理学的構成概念を測定できている場合、天井効果やフロア効果が生じていなければ回答の分布は平均値を中心とする釣り鐘型の分布となることが多いが、アビリ
ティ領域に関してこの傾向が当てはまるのは認知系の 21 項目のみであることが示唆される。
上記の傾向は職業別で見た際により顕著である。たとえば Web ディレクターについては、
AB33「色の違いを見分ける力」を例外として、それ以外の AB22～AB37 は軒並み 1「重要でない」が 60％超と大きな偏りが見られる。これは同項目群でも比較的なだらかな分布が見られる建築塗装工や理容師と対照的である。オフィスにおけるデスクワーク等、認知的な業務を主とする職業では非認知系の項目について「重要でない」が一定数を占めるとの結果は自然なものと考えられる。

－58－

図表 4-16 アビリティ 37 項目の抽出 3 職業と全体の回答分布①

AB1:発話理解

AB2:記述理解

AB3:発話表現

AB4:記述表現

50%

50%

50%

50%

40%

40%

40%

40%

30%

30%

30%

30%

20%

20%

20%

20%

10%

10%

10%

10%

0%

0%

0%

1

2

3

4

5

AB5:アイデアや代案を数多く生み
出す力

1

2

3

4

5

AB6:独創性

0%
1

2

3

4

5

AB7:トラブルの察知

1

50%

50%

50%

40%

40%

40%

40%

30%

30%

30%

30%

20%

20%

20%

20%

10%

10%

10%

10%

0%

0%

0%

2

3

4

5

1

2

3

4

5

AB10:法則に基づいた情報の並べ替
えAB9:帰納的推論

2

3

4

5

AB11:カテゴライズ

1

50%

50%

50%

40%

40%

40%

30%

30%

30%

30%

20%

20%

20%

20%

10%

10%

10%

10%

0%
2

3

4

5

AB13:演算力

0%
1

2

3

4

5

AB14:記憶力

2

3

4

5

AB15:パターン認知の速度

1

50%

50%

50%

40%

40%

40%

30%

30%

30%

30%

20%

20%

20%

20%

10%

10%

10%

10%

0%

0%

0%

3

4

5

AB17:知覚速度

1

2

3

4

5

AB18:自他の位置関係の把握

2

3

4

5

AB19:モノの見え方に関する想像力

1

50%

50%

40%

40%

40%

40%

30%

30%

30%

30%

20%

20%

20%

20%

10%

10%

10%

10%

0%

0%

0%

3

4

5

AB21:マルチタスク

1

2

3

4

5

AB22:腕と手の安定

50%

30%
20%
10%
0%
1

2

3

4

5

2

3

4

5

2

3

4

5

4

5

2

3

4

5

1

2

3

4

5

3

4

5

80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
1

※項目別に分布の形状を見やすいよう、縦軸の目盛り幅は適宜調整している。以下同じ。

－59－

3

AB24:指先の器用さ

80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
1

2

0%
1

AB23:手腕の器用さ

80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

40%

5

AB20:選択的注意（集中する力）

50%

2

4

0%
1

50%

1

3

AB16:パターン認知の柔軟性

40%

2

2

0%
1

50%

1

5

AB12:数学的推論

40%

1

4

0%
1

50%

0%

3

AB8:演繹的推論

50%

1

2

2

3

4

5

1

2

図表 4-17 アビリティ 37 項目の抽出 3 職業と全体の回答分布②

AB25:一瞬で素早く反応する力

AB27:腕や脚の動作速度

AB26:手首と指の動作速度

70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
1

2

3

4

5

AB29:持久力（スタミナ）

1

2

3

4

5

AB30:平衡感覚

60%
40%
30%
20%
10%
0%
1

2

3

4

5

AB33:色の違いを見分ける力

2

3

4

5

AB34:奥行きの知覚（遠近感覚、深視

60%

40%

50%

20%

10%

10%

0%

0%
1

2

3

4

5

3

4

5

3

4

5

1

2

3

4

2

3

4

5

3

4

5

80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
1

5

1

AB32:遠隔視力

2

3

4

5

1

2

AB36:聴覚的注意（特定の音を聞き分ける

70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

30%
20%

2

AB35:聴覚の感度

40%

30%

1

70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
1

50%

90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

AB31:近接視力

80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

50%

AB28:筋力

70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

AB37:発話明瞭性

50%
40%
30%
20%
10%
0%
1

2

３ 各項目の得点が特に高い「代表的な職業」リスト
各項目の平均値が特に高い「代表的な職業」を 10 件ずつリストアップしたのが図表 4-18、4-19 である。全体を通して概ね納得感のある職業が並んでいる。たとえば前項で全般に重要性が高く評価され、職業の弁別性について懸念された AB7「トラブルの察知」について、客室乗務員やパイロット、航空機開発エンジニア（ジェットエンジン）等の飛行機関連職種や、救急救命士、産婦人科医、助産師などの医療系職種、警察官（都道府県警察）等、他者の命や健康、安全を預かる職業が並んでいる。スクールカウンセラーについても家庭内暴力の検知が重要な職務であることを踏まえれば妥当な結果と言える。
その他にも、AB6「独創性」のコンテンツ制作関連職種、AB12「数学的推論」のデータを－60－

取り扱う職種、AB28「筋力」の農業漁業や引越作業員、AB32「遠隔視力」の運輸系職種やキャディなど、各項目ならではの特徴が見られ、データ内容との整合性が確認されたと言え
る。

－61－

図表 4-18 アビリティ 37 項目の代表的職業リスト（50 音順）①
AB1 発話理解

AB2 記述理解

AB3 発話表現

AB4 記述表現

AB5 アイデアや代案を数多く生み出す力
アートディレクター
イラストレーター

AB6 独創性AB7 トラブルの察知

アートディレクター
イラストレーター

客室乗務員
救急救命士

英会話教師
英会話教師
キャリアカウンセラー/キャ 言語聴覚士
リアコンサルタント
言語聴覚士
コピーライター

英会話教師
言語聴覚士
カウンセラー（医療福祉 コピーライター
分野）
言語聴覚士
雑誌記者

コピーライター

雑誌記者

コピーライター

新聞記者

雑誌記者

新聞記者

雑誌記者

新聞記者

人事コンサルタント

スクールカウンセラー
通訳者
日本語教師
弁護士

知的財産コーディネー
ター
図書編集者
弁護士
弁理士
翻訳者

知的財産コーディネー
ター
図書編集者

スクールカウンセラー
通訳者
日本語教師
弁護士

バイオテクノロジー研究者 雑誌記者
弁護士
動画制作
弁理士
ファッションデザイナー
翻訳者
放送ディレクター

雑誌記者
スクールカウンセラー
動画制作
ツアーコンダクター
バイオテクノロジー研究者 パイロット
ファッションデザイナー
臨床開発モニター

AB8 演繹的推論

AB9 帰納的推論

AB11 カテゴライズ

AB12 数学的推論

AB13 演算力

AB14 記憶力

医療機器開発技術者

経営コンサルタント

AB10 法則に基づいた
情報の並べ替え
医療機器開発技術者

学芸員

M&Aマネージャー、
M&Aコンサルタント/M&Aアドバイザー
警察官（都道府県警察）
公認会計士

警察官（都道府県警
察）

M&Aマネージャー、
M&Aコンサルタント/M&Aアドバイザー
航空機開発エンジニア（ジェットエンジン）

M&Aマネージャー、
M&Aコンサルタント/M&Aアドバイザー
学習塾教師

M&Aマネージャー、
M&Aコンサルタント/M&Aアドバイザー
海上自衛官

コピーライター

コピーライター

助産師

航空機開発エンジニア（ジェットエンジン）
公認会計士

情報工学研究者

経理事務

学習塾教師

国際協力専門家

M&Aマネージャー、
M&Aコンサルタント/M&Aアドバイザー
警察官（都道府県警
察）
税務事務官

測量士

救急救命士

情報工学研究者

情報工学研究者

データサイエンティスト

広報コンサルタント

データサイエンティスト

航空機開発エンジニア（ジェットエンジン）
公認会計士

人事コンサルタント

知的財産コーディネー
ター
データサイエンティスト

図書館司書

情報工学研究者

土木・建築工学研究者 税務事務官

公認会計士

経営コンサルタント

インダストリアルデザイナー インダストリアルデザイナー 警察官（都道府県警察）
航空機開発エンジニア
グラフィックデザイナー
グラフィックデザイナー（ジェットエンジン）
広告ディレクター
広告ディレクター
産婦人科医

バイオテクノロジー研究者 人事コンサルタント
土木設計技術者
税理士
知的財産コーディネー
ター
データサイエンティスト
バイオテクノロジー研究者 不動産鑑定士
データサイエンティスト
バイオテクノロジー研究者 データサイエンティスト
バイオテクノロジー研究者 不動産鑑定士
弁護士
図書館司書
非破壊検査技術者
ファンドマネージャー
弁護士
弁護士
マーチャンダイザー、バイ バイオテクノロジー研究者 ファンドマネージャー
不動産鑑定士ヤー
AB15 パターン認知の速度
M&Aマネージャー、
M&Aコンサルタント/M&Aアドバイザー
外科医

航空機開発エンジニア（ジェットエンジン）
公認会計士
小児科医
税務事務官

AB18 自他の位置関係 AB19 モノの見え方に関 AB20 選択的注意
AB16 パターン認知のAB17 知覚速度
の把握
柔軟性
する想像力
（集中する力）インダストリアルデザイナー インダストリアルデザイナー 海上自衛官
アートディレクター
アートディレクター

外科医

M&Aマネージャー、
M&Aコンサルタント/M&Aアドバイザー
救急救命士

航空機開発エンジニア（ジェットエンジン）
産業用ロボット開発技術 外科医者
小学校教員
航空機開発エンジニア（ジェットエンジン）
診療放射線技師
公認会計士

データサイエンティスト
中学校教員
バイオテクノロジー研究者 データサイエンティスト

小学校教員
税務事務官

ファンドマネージャー
録音エンジニア

バイオテクノロジー研究者 データサイエンティスト
録音エンジニア
録音エンジニア

AB22 腕と手の安定

AB23 手腕の器用さ

AB24 指先の器用さ

救急救命士
作業療法士（OT）
歯科医師
歯科技工士
助産師
陶磁器製造
トリマー
ネイリスト
はり師・きゅう師
リフレクソロジスト

沿岸漁業従事者
音楽教室講師
救急救命士
産婦人科医
歯科医師
歯科技工士
陶磁器製造
トリマー
ネイリスト
はり師・きゅう師

音楽教室講師
救急救命士
産婦人科医
歯科医師
歯科衛生士
歯科技工士
トリマー
ネイリスト
はり師・きゅう師
ミシン縫製

救急救命士

イラストレーター

建築設計技術者

インダストリアルデザイナー 航空機開発エンジニア（ジェットエンジン）
インテリアデザイナー
作業療法士（OT）

航海士

産業用ロボット開発技術 建築設計技術者
者
小学校教員
航空機開発エンジニア（ジェットエンジン）
ツアーコンダクター
CG制作
特別支援学校教員、特 小学校教員
別支援学級教員
パイロット
商業カメラマン
不動産鑑定士
動画制作
AB25 一瞬で素早く反
応する力
客室乗務員
救急救命士
クレーン運転士
商業カメラマン
消防官
助産師
タクシー運転手
電車運転士
トリマー
路線バス運転手－62－

AB26 手首と指の動作
速度
音楽教室講師
救急救命士
外科医
歯科医師
商業カメラマントリマー
ネイリスト
はり師・きゅう師
リフレクソロジスト
理容師

言語聴覚士

警察官（都道府県警
察）
新聞記者
税務事務官
通訳者
不動産鑑定士
酪農従事者

AB21 マルチタスク
M&Aマネージャー、
M&Aコンサルタント/M&Aアドバイザー
客室乗務員

警察官（都道府県警
察）
言語聴覚士

歯科医師

作業療法士（OT）

商業カメラマン

小児科医

バイオテクノロジー研究者 助産師
パイロット
バイオテクノロジー研究者
翻訳者
録音エンジニアパイロット
録音エンジニア

AB27 腕や脚の動作速
AB28 筋力度
沿岸漁業従事者
稲作農業者
音楽教室講師沿岸漁業従事者
救急救命士
客室乗務員
クレーン運転士
救急救命士
商業カメラマン
消防官
鉄筋工
スポーツインストラクター
トリマー
とび
ネイリスト
動物看護
はり師・きゅう師
引越作業員
理容師
酪農従事者

図表 4-19 アビリティ 37 項目の代表的職業リスト（50 音順）②
AB29 持久力（スタミナ）
アロマセラピスト
海上自衛官
客室乗務員
救急救命士
商業カメラマン消防官
スポーツインストラクター

AB30 平衡感覚

AB31 近接視力

AB32 遠隔視力

沿岸漁業従事者
客室乗務員
建築板金
作業療法士（OT）
消防官
スポーツインストラクター
とび

客室乗務員
救急救命士
歯科医師
歯科衛生士
歯科技工士
商業カメラマン
電車運転士

客室乗務員
キャディ
クレーン運転士
航海士
自動車教習指導員
商業カメラマン
タクシー運転手

引越作業員
酪農従事者
陸上自衛官

パイロット
引越作業員
理学療法士（PT）

ネイリスト
非破壊検査技術者
路線バス運転手

鉄道車掌
電車運転士
路線バス運転手

AB36 聴覚的注意（特定の音を聞き分ける力）
音楽教室講師
救急救命士
客室乗務員
言語聴覚士
航海士
自動車教習指導員
電車運転士
幼稚園教員
酪農従事者
録音エンジニア

AB33 色の違いを見分 AB34 奥行きの知覚
AB35 聴覚の感度（遠近感覚、深視力）
ける力
印刷オペレーター
インダストリアルデザイナー 音楽教室講師
イラストレーター
観光バス運転手
客室乗務員
インダストリアルデザイナー クレーン運転士
救急救命士
グラフィックデザイナー
航海士
言語聴覚士
CG制作
自動車教習指導員
自動車教習指導員
歯科技工士
商業カメラマン
鉄道車掌
商業カメラマン
タクシー運転手テレビ・ラジオ放送技術
者
鉄道車掌
電車運転士
電車運転士
電車運転士
トレーラートラック運転手 録音エンジニア
ネイリスト
路線バス運転手
路線バス運転手

AB37 発話明瞭性
客室乗務員
救急救命士
言語聴覚士
作業療法士（OT）
自動車教習指導員
小学校教員
小児科医
日本語教師
遊園地スタッフ
録音エンジニア

４ 他領域において相関係数の絶対値が高かった上位 5 項目
アビリティデータの検証の最後の視点として、既存の他領域の中からスキル 39 項目（指標：レベル; 0～7）、知識 33 項目（指標：重要度; 0～5）、仕事の内容（ワーク・アクティビティ）41 項目（指標：重要度; 1～5）、仕事の性質 36 項目（指標：重要度、頻度等、項目により異なる; 各 1～5） 21について、各アビリティ項目と相関係数の絶対値の高いもの上位 5
項目をリスト化したのが図表 4-20 である 22。
重要な論点のため、以下、認知的 21 項目、精神運動的 6 項目、身体的 3 項目、知覚的 7
項目に分けて 1 項目ずつ確認する。なお以下紙面節約のため、項目番号についてスキルを SK、
知識を KN、仕事の内容を WA、仕事の性質を WC と略す。

21

仕事の性質のうち「仕事の規則性」のみ、「規則的」「不規則」「季節的」という名義尺度の比率データである
ため除外した。なお、同項目は仕事の内容領域の 23 番項目だが、図表・付録上は番号を詰めずに元の項目番号のままとしている（例：WC24 は「電子メール」）点に留意されたい。
22 職業興味と仕事価値観については、人間の嗜好性に関する領域であり今回の相関係数の吟味には馴染まないと考え対象外とした。

－63－

図表 4-20 他領域の項目で相関係数の絶対値が高いもの（上位５項目）

AB1 発話理解

１位
項目名
SK2_傾聴力

AB2 記述理解SK3_文章力AB3 発話表現

SK2_傾聴力

アビリティ項目名２位
r
項目名.849 SK4_説明力
KN25_日本語の語彙・文
.878
法

３位
r
項目名
.830 SK15_他者の反応の理解.846 SK1_読解力.860 SK4_説明力.844 SK15_他者の反応の理解.852 SK4_説明力.845 SK1_読解力.840 WA1_情報を取得する.776 WA6_クオリティを判断する

WA12_仕事に関連する知.775
識を更新し、活用する.756.739 KN27_芸術.728

アイデアや代案を数多く生み出
AB5
WA11_創造的に考える
す力

KN25_日本語の語彙・文.887
法
WA13_目標と戦略を策定.937
する

AB6 独創性

WA11_創造的に考える.939 WA6_クオリティを判断する

WA28_人間関係を構築し、維持する
WA10_意思決定と問題解決を行う
WA10_意思決定と問題解決を行う
WA10_意思決定と問題解決を行う
WA9_情報やデータを分析する

WA2_継続的に状況を把握する
WA12_仕事に関連する知.877
識を更新し、活用する
WA3_情報の整理と検知を.879
行う
WA9_情報やデータを分析.831
する
WA13_目標と戦略を策定.849
する
WA9_情報やデータを分析.824
する
WA5_数値の算出・推計を.725
行う
WA10_意思決定と問題解
.719
決を行う
WA9_情報やデータを分析.765
する
WA9_情報やデータを分析.782
する
WA8_情報やデータを処理.705
する

AB4 記述表現

AB7 トラブルの察知
AB8 演繹的推論
AB9 帰納的推論
法則に基づいた情報の並べ替
AB10
えAB11 カテゴライズ

SK3_文章力AB12 数学的推論

SK9_数学的素養

AB13 演算力

SK9_数学的素養

AB14 記憶力
AB15 パターン認知の速度
AB16 パターン認知の柔軟性
AB17 知覚速度
AB18 自他の位置関係の把握
AB19 モノの見え方に関する想像力

WA12_仕事に関連する知識を更新し、活用する
WA10_意思決定と問題解決を行う
WA10_意思決定と問題解決を行う
WA10_意思決定と問題解決を行う
WA37_他者をコーチし、能力開発を行う

.736.648 WA34_チームを構築する

WA14_スケジュールを作成.791
する
WA13_目標と戦略を策定.775
する
WA10_意思決定と問題解
.727
決を行う
.842 SK17_説得

AB22 腕と手の安定

WA17_手と腕を使って物を取り扱い動かす.824

WA16_全身を使って身体的な活動を行う.739

WC32_モノ、道具、制御装置を扱う手作業

AB23 手腕の器用さ

WA17_手と腕を使って物を取り扱い動かす.826

WC32_モノ、道具、制御装置を扱う手作業.737

WA16_全身を使って身体的な活動を行う

AB24 指先の器用さ

WA17_手と腕を使って物を取り扱い動かす.772

WC32_モノ、道具、制御装置を扱う手作業.704

WA16_全身を使って身体的な活動を行う

AB25 一瞬で素早く反応する力

WA16_全身を使って身体的な活動を行う.714

WA17_手と腕を使って物を取り扱い動かす.710

WC35_他者の健康・安全への責任

AB26 手首と指の動作速度

WA17_手と腕を使って物を取り扱い動かす.789

WC32_モノ、道具、制御装置を扱う手作業.729

WA16_全身を使って身体的な活動を行う

AB27 腕や脚の動作速度

WA17_手と腕を使って物を取り扱い動かす.864

WA16_全身を使って身体的な活動を行う.816

WC32_モノ、道具、制御装置を扱う手作業

AB29 持久力（スタミナ）
AB30 平衡感覚
AB31 近接視力
AB32 遠隔視力

WA14_スケジュールを作成する
WA3_情報の整理と検知を.726
行う
WA3_情報の整理と検知を
.834
行う
.747

.799 KN15_数学.689 KN15_数学.667 WA1_情報を取得する
WA12_仕事に関連する知.753
識を更新し、活用する
WA13_目標と戦略を策定.742
する
WA13_目標と戦略を策定.702
する
WA35_他者の訓練と教育.609
を行う
WA12_仕事に関連する知.607
識を更新し、活用する.674 WA11_創造的に考える
WA3_情報の整理と検知を行う
WA18_機械、および機械.703 製造のプロセスをコントロール
する
WA18_機械、および機械.716 製造のプロセスをコントロール
する
WA18_機械、および機械.647 製造のプロセスをコントロール
する
.736

.604

WA19_乗り物を運転・操縦する

WA18_機械、および機械.692 製造のプロセスをコントロール
する
WA18_機械、および機械.720 製造のプロセスをコントロール
する

WA12_仕事に関連する知識を更新し、活用する.834 SK21_複雑な問題解決
WA12_仕事に関連する知識を更新し、活用する
WA13_目標と戦略を策定.808
する
WA25_情報の意味を他者
.813
に説明する
SK22_要件分析（仕様作.773成）
WA9_情報やデータを分析.687
する
WA27_組織外の人々とコ.665
ミュニケーションを取る
WA13_目標と戦略を策定.734
する
WA12_仕事に関連する知.740
識を更新し、活用する
WA12_仕事に関連する知.677
識を更新し、活用する
WA31_対立を解消させる、.606
他者と交渉する
WA10_意思決定と問題解
.599
決を行う
WA25_情報の意味を他者
.664
に説明する
WA2_継続的に状況を把
.735
握する
.847

.796
.821

.699
.833
.845
.807
.807
.768
.664
.648
.722
.738
.664
.599
.598
.654
.714

.646

WC27_軽度の火傷、切り傷、噛まれ傷、刺し傷

.607

.670

WC27_軽度の火傷、切り傷、噛まれ傷、刺し傷

.658

.646

WC27_軽度の火傷、切り傷、噛まれ傷、刺し傷.629

WA18_機械、および機械.597 製造のプロセスをコントロール
する

.571

.622

WC27_軽度の火傷、切り傷、噛まれ傷、刺し傷

.589

.679

WC27_軽度の火傷、切り傷、噛まれ傷、刺し傷.643.729 WC17_座り作業-.722 WC18_立ち作業.722.793 WC31_歩行、走行.625 WC18_立ち作業.591 WC17_座り作業-.577.644 WC31_歩行、走行.615

WA19_乗り物を運転・操縦する
WA19_乗り物を運転・操
.748
縦する
.811

WA16_全身を使って身体的な活動を行う.667

WA17_手と腕を使って物を取り扱い動かす.507 WC31_歩行、走行
WA18_機械、および機械.646 製造のプロセスをコントロール
する
WA4_設備、構造物、材料
を検査する

.492

WA22_機械装置の修理と
保守を行う

.455

.614

WC32_モノ、道具、制御装置を扱う手作業

.603

.664

WA19_乗り物を運転・操
縦する

.637

WA16_全身を使って身体的な活動を行う

WA18_機械、および機械.623 製造のプロセスをコントロール
する

WA16_全身を使って身体的な活動を行う.630

WA17_手と腕を使って物を取り扱い動かす.606

WA19_乗り物を運転・操
縦する

.594

WC35_他者の健康・安全への責任

聴覚的注意（特定の音を聞き WA16_全身を使って身体分ける力）的な活動を行う.632

WA17_手と腕を使って物を取り扱い動かす.594

WC35_他者の健康・安全
への責任

.590

WA19_乗り物を運転・操縦する

WA32_公共の場で一般のWC35_他者の健康・安全
WC26_病気、感染症のリ.685 人々のために働いたり、直接
.675
.656
への責任
スク
応対する
※SKはスキル（SKill）を、KNは知識（KNowledge）を、WAは仕事の内容（Work Activities）を、WCは仕事の性質（Work Context）を表す。
※網掛けは負の相関係数が見られたセルを表す。

－64－

.597
.526

奥行きの知覚（遠近感覚、深 WA17_手と腕を使って物を視力）
取り扱い動かすWA29_他者に対する支援とケアを行う.606

WC32_モノ、道具、制御装置を扱う手作業

WA17_手と腕を使って物を取り扱い動かす.540

WC28_一般的な保護・安全装備の着用
WC28_一般的な保護・安.429
全装備の着用.561.632

AB37 発話明瞭性.710

WA12_仕事に関連する知識を更新し、活用する.909 WC31_歩行、走行

WC32_モノ、道具、制御装置を扱う手作業

AB35 聴覚の感度

AB36

.728

.819

WA18_機械、および機械.575 製造のプロセスをコントロール
する

AB33 色の違いを見分ける力

AB34

WA19_乗り物を運転・操縦する

WA17_手と腕を使って物を取り扱い動かすWA17_手と腕を使って物を.846
取り扱い動かすWA17_手と腕を使って物を.859
取り扱い動かすWA17_手と腕を使って物を.638
取り扱い動かす.922.830 WA1_情報を取得する.800

WA8_情報やデータを処理.819
する
WA8_情報やデータを処理.827
する

WA10_意思決定と問題解
.731
決を行う
WA10_意思決定と問題解
.751
決を行う

WA16_全身を使って身体的な活動を行う
WA16_全身を使って身体的な活動を行う
WA16_全身を使って身体的な活動を行う
WA16_全身を使って身体的な活動を行う.841 SK4_説明力.834 WA1_情報を取得する.851 SK21_複雑な問題解決

WA12_仕事に関連する知識を更新し、活用する
WA12_仕事に関連する知識を更新し、活用する

AB28 筋力r.802

WA25_情報の意味を他者
.830
に説明する
WA10_意思決定と問題解
.830
決を行う
WA8_情報やデータを処理.810
する
WA8_情報やデータを処理.713
する
WA15_仕事を整理、計画.669
する、優先順序を決める
WA8_情報やデータを処理.757
する
WA8_情報やデータを処理.757
する
WA9_情報やデータを分析.702
する
WA36_部下への指導、指.609
示、動機づけを行う
WA13_目標と戦略を策定.663
する
WA3_情報の整理と検知を.696
行う
WA27_組織外の人々とコ.740
ミュニケーションを取る.725 WA6_クオリティを判断する

AB21 マルチタスク

５位
r
項目名
.808 SK3_文章力.851 SK3_文章力

WA11_創造的に考える

AB20 選択的注意（集中する力）

４位
r
項目名
.822 WA1_情報を取得する

WA18_機械、および機械.553 製造のプロセスをコントロール
する
WA18_機械、および機械.559 製造のプロセスをコントロール
する.604

WC33_他者との身体的近
接

.545

.531

.578

(1) 認知系アビリティ（AB1～AB21）
まず AB1「発話理解」から AB4「記述表現」のコミュニケーションに関するアビリティについては、「発話」に関する AB1 と AB３では SK2「傾聴力」と SK4「説明力」が、「記述」に関する AB2 と AB4 では SK1「読解力」と SK3「文章力」が、それぞれ高い正の相関が見られた。読む、聞く、書く、話すの基本リテラシーについて相互に相関が見られる結果は自然である 23。また、AB1「発話理解」と AB3「発話表現」には SK15「他者の反応の理解」
が、AB2「記述理解」と AB4「記述表現」には KN25「日本語の語彙・文法」が高い正の相関を持つ点も納得感のある結果といえる。
次に AB5「アイデアや代案を数多く生み出す力」と AB6「独創性」については、いずれも
WA11「創造的に考える」が r > .900 と極めて高い正の相関が見られた。項目の内容を踏まえると「独創性」の高い相関は当然だが、質はともかくアイデアを量産するアビリティについても創造的に考える仕事では重視される可能性が示唆される。その他、第 2 位から第 4 位には 2 項目間で順位には変動があるものの、WA6「クオリティを判断する」、WA13「目標と戦略を策定する」、WA14「スケジュールを作成する」が r > .700 でランクインしている。目標
やスケジュール策定の相関が高い点はやや解釈が難しいが、個人の趣味の創作とは異なり業務として創造性を発揮することが重要な職業においては、必然的に自他のアイデアの実現可能性を裏付ける事業計画の吟味・策定も重要である、すなわち、役職等を共通の因子とする
疑似相関であった可能性がある 24。
続いて全 37 項目中、最も重要度平均値の素点が高かった AB7「トラブルの察知」については WA28「人間関係を構築し、維持する」が r = .736 で第 1 位であった。人間関係をマネージメントする職業ではメンバー間のトラブルを察知することが重要と解釈すれば自然な結果と言える。また第 2 位の WA2「継続的に状況を把握する」（r = .727）、第 4 位の WA3「情報の整理と検知を行う」（r = .710）については、人間に限らずモノやデータも対象としたトラブルの察知に関する仕事の内容と考えれば妥当と思われる。第 3 位の WA10「意思決定と問題解決を行う」については意思決定が重要な職業においては責任ある立場で働く場合が多く、トラブルの察知能力も重要という疑似相関の可能性が考えられる。
23

なお、スキルとアビリティでどちらにも読む、聞く、書く、話すに関する項目が存在することに重複感を覚える読者もいるかもしれない。実際に項目選定を議論したインプットデータ研究会でもアビリティ項目の選定にあたって「重複感があるので不要なのでは」との意見があった。しかし当機構の 5 名の研究員で独立に要不要を判定の上で協議した結果、同 4 項目について「やはり収録すべき」「重要な項目」との意見が多数派となったためデータを取得することとなった。なお米国 O*NET の開発レポートである Fleishman, Costanza, &Marshall-Mies (1999) ではこうした相互に関連の深いアビリティとスキルの概念整理にあたって、飛行機の操縦スキルの向上が自他の位置関係の把握や四肢の円滑な連動といったアビリティによってある程度予測される例に触れつつ、「アビリティは、ある人物が特定のスキルを習得できるかどうか、あるいは到達可能な遂行レベルと関連する」（p.175; 本節筆者訳）と述べている。つまりアビリティ「発話理解」が示す能力は、スキル「傾聴力」の向上可能性、あるいはその上限をある程度規定する関係にあると言える。
24 ここでの疑似相関（Spurious correlation）とは直接の因果関係が無い 2 変数間で見られる相関関係を指す。「独創性」と「意思決定と問題解決を行う」の間に高い相関があったとしても両者の間の因果関係を示唆す
るとは限らず、単に共通因子として「チーム・組織のリーダーとしての立場」や「自ら判断し、その責任を負う立場」等があるだけかもしれない。

－65－

この WA10「意思決定と問題解決を行う」については、続く AB8「演繹的推論」、AB9「帰納的推論」、AB10「法則に基づいた情報の並べ替え」の 3 項目では r > .800 で第 1 位となっている。高度な思考能力や判断能力を求められる職業においてこれらの認知的アビリティが重要との結果は自然なものと考えられる。なお AB8「演繹的推論」の第 2 位に WA12「仕事に関連する知識を更新し、活用する」（r = .842）がランクインしているのは新たな科学的知
見や法令改正の把握などがトップダウンの演繹的推論において重要だからであり、対照的に
AB9「帰納的推論」の第 2 位に WA3「情報の整理と検知を行う」（r = .851）がランクインしているのは大量の実例の中からパターンや法則を導こうとするボトムアップの帰納的推論において重要だからであると解釈すれば、両項目は妥当なデータを取得できていることが示唆される。
次に AB11「カテゴライズ」についても WA13「目標と戦略を策定する」（r = .830）が第 2位に、WA10「意思決定と問題解決を行う」（r = .827）が第 3 位にランクインしており前述の疑似相関と解釈できるが、一方で第 1 位は WA9「情報やデータを分析する」（ r = .849）であった。データ分析の基本的な枠組みとしてカテゴライズがあると考えれば自然な結果と言える。
続いて AB12「数学的推論」と AB13「演算力」については、SK9「数学的素養」がそれぞれ相関係数 .824、.725 で第 1 位であった。共通第 4 位の KN15「数学」も含め、いずれも数的な能力に関する項目であり自然な結果と言える。またそれ以外にランクインしている項
目としては WA8「情報やデータを処理する」、WA9「情報やデータを分析する」があり、IT系職種など情報処理に関する職業でも数学的なアビリティが重視されている状況が反映されているものと解釈できる。
次に AB14「記憶力」については WA12「仕事に関連する知識を更新し、活用する」が r= .719 で第 1 位、WA1「情報を取得する」が r = .665 で第 4 位であった。何にせよ情報を知識として取り込むことが重要な職業においては、その情報を覚えておくことが重要と考えられる。この他、第 2 位の WA10「意思決定と問題解決を行う」や WA15「仕事を整理、計画
する、優先順位を決める」は疑似相関が疑われるほか、第 5 位の WA27「組織外の人々とコ
ミュニケーションを取る」（r = .648）については取引先の担当者やクライアントの顔と名前を覚えておくような場面を想定すれば自然な結果と言える。
続いて AB15「パターン認知の速度」、AB16「パターン認知の柔軟性」、AB17「知覚速度」の 3 項目については一部順位が入れ替わってはいるものの、共通の 5 項目がリストアップされる結果となった。3 項目共通で第 1 位の WA10「意思決定と問題解決を行う」（r > .700）を筆頭に、第 2 位・第 3 位には WA8「情報やデータを処理する」と WA9「情報やデータを分析する」が、第 4 位・第 5 位には WA12「仕事に関連する知識を更新し、活用する」と WA13
「目標と戦略を策定する」が続く。疑似相関であるか否かはともかく、この 5 項目との間で相関が高いこと自体はある程度納得感がある。特にデータの処理・分析にあたってはパター－66－

ン認知や知覚速度は重要な能力であろう。ただし、この 3 項目については各項目が言及する
抽象的な概念的の差異を回答者が認識できておらず、同じような回答結果となった可能性がある。この点については次項にて改めて考察する。
次に AB18「自他の位置関係の把握」については、第 1 位の WA37「他者をコーチし、能（r = .599）
力開発を行う」（ r = .648）から第 5 位の WA31「対立を解消させる、他者と交渉する」
まで、相関係数の絶対値は.600 前後と比較的低いものの、一貫して対人関係に関する項目で占められた。前項の図表 4-18 で確認できるように本項目の平均値が特に高かった職業には航海士、海上自衛官、パイロットなどの海上・航空関連職業や、小学校教員、特別支援学校
教員・特別支援学級教員などの未成年の指導を担う職業がある。したがって「自他の位置関係の把握」能力が求められる職業では現場に他者の身体があり、その身の安全を確保するためのコミュニケーションや事前指導が重要なものと解釈できる。典型的な疑似相関と考えられるが、データの妥当性に懸念が生じるような結果とは言えない。
続いて AB19「 モノの見え方に関する想像力」については WA11
「創造的に考える」（ r = .725）
が第 1 位、WA6「クオリティを判断する」（r = .663）が第 2 位であった。頭の中で視覚的なイメージを生成・操作するアビリティだとすれば、創造的な仕事や製品の完成度や品質を評価する仕事で重要となるとの結果は自然なものと考えられる。
次に AB20「選択的注意（集中する力）」と AB21「マルチタスク」については、いずれも第 1 位は WA12「仕事に関連する知識を更新し、活用する」（r > .700）、第 2 位は WA10「意思決定と問題解決を行う」（ r = .696; .740）で共通していた。この他、WA3「情報の整理と検知を行う」も第 3 位、第 4 位にそれぞれランクインしている。意識の集中と分配は別の能力ではあるが、知識の吸収や意思決定、あるいは情報の整理・検知が重要な職業においては、
そのどちらも重要との結果と解釈できる。なお、AB20「選択的注意（集中する力）」にのみ
第 4 位に WA11「創造的に考える」（r = .664）があるが、これは何かを創造的に考えようとする場面では意識の分配ではなく、創造しようとする対象にのみ意識を集中させる重要性を反映している可能性がある。対照的に AB21「マルチタスク」では第 3 位に WA27「組織外の人々とコミュニケーションを取る」（r = .736）があるが、これは絶えず他者とコミュニケーションを取りながら手元の作業も粛々と実行する必要がある場面などを想像すれば納得感のある結果と言える。

(2) 精神運動系アビリティ（AB22～AB27）
AB22「腕と手の安定」から AB27「腕や脚の動作速度」までの精神運動系 6 項目のうち、AB25「一瞬で素早く反応する力」を除く 5 項目は順位には変動があるものの WA16「全身を使って身体的な活動を行う」（r = .692～.816）、WA17「手と腕を使って物を取り扱い動かす」（r = .703～.737）の 3 項目
（r = .772～.864）、WC32「モノ、道具、制御装置を扱う手作業」
が第 1 位から第 3 位を占めている。精神運動（psychomotor）が「思い通り」に手や指先を－67－

動かせる能力とすれば、これらの項目で共通に相関係数が高くなる結果は自然である。さらに同 5 項目は第 4 位に WA18「機械、および機械製造のプロセスをコントロールする」（r= .622～.679）、第 5 位に WC27「軽度の火傷、切り傷、噛まれ傷、刺し傷」（r = .589～.658）
がランクインしている点も共通であり、製造業や建設業などの業務が連想される結果となっている。
一方、AB25「一瞬で素早く反応する力」に関しては第 1 位の WA16「全身を使って身体的（r = .710）、な活動を行う」（r = .714）、第 2 位の WA17「手と腕を使って物を取り扱い動かす」
第 5 位の WA18「機械、および機械製造のプロセスをコントロールする」（r = .571）の 3 項
目は他と共通しているが、第 3 位に WC35「他者の健康・安全への責任」（r = .604）、第 4 位に WA19「乗り物を運転・操縦する」（r = .597）が入っている点が相違点である。これは運転中のとっさの急ブレーキという場面を調査票上で例示していたことで、狙い通り回答者が内容を理解できた結果と考えられる。

(3) 身体的アビリティ（AB28～AB30）
AB28「筋力」と AB29「持久力（スタミナ）」については第 1 位の WA16「全身を使って身体的な活動を行う」（ r = .922; .846）、WA17「手と腕を使って物を取り扱い動かす」（ r= .909; .793）、WC31「歩行、走行」（r = .729; .625）は共通で、第 4 位と第 5 位は入れ替わ（r = .722; .591）でっているものの WA17「座り作業」（r = -.722; -.577）、WA18「立ち作業」
構成されていた。このうち WA17「座り作業」に関しては図表にリストアップされた範囲では、唯一の負の相関である。前掲の図表 4-18、4-19 で確認できるように「筋力」、「持久力」の平均値が特に高かったのは農林漁業の職業や、消防官、救急救命士、海上自衛官、あるいは引越作業員などであり、整合性のある相関と言える。
一方、AB30「平衡感覚」についても第 1 位と第 2 位は前二者と共通の WA16、WA17 で、第 4 位の WC31 も類似しているが、第 3 位に WA19「乗り物を運転・操縦する」（r = .644）、
第 5 位に WC28「一般的な保護・安全装備の着用」（r = .606）が入っている点が異なる。平
衡感覚が求められる職業とは「バランスを崩せば安全・健康へのリスクが生じる」職務を担う職業でもあり、このことが保護・安全装置の着用との相関に表れていると解釈できる。乗り物の運転・操縦との相関については解釈が難しいが、図表 4-19 によれば本項目の平均値が高かった職業としてパイロット、客室業務員、沿岸漁業従事者といった海・空で働く職業がある。飛行機はもちろん、波が高い中での船の操縦等でも平衡感覚を保つことが重要とすれ
ば、こうした職業の存在が相関の一因であった可能性がある。

(4) 知覚系アビリティ（AB31～AB37）
知覚系 7 項目のうち、AB31「近接視力」、AB32「遠隔視力」、AB34「奥行きの知覚（遠近感覚、深視力）」、AB35「聴覚の感度」、AB36「聴覚的注意（特定の音を聞き分ける力）」の－68－

5 項目に関しては、順位には違いがあるが WA16
「全身を使って身体的な活動を行う」（ r = .623～.667）、WA17「手と腕を使って物を取り扱い動かす」（r = .575～.748）、WA19「乗り物を運転・操縦する」（r = .507～.728）の 3 項目が第 5 位以内にランクインしていた。この 5 項
目の知覚系アビリティはいずれも外界の刺激を脳にインプットする上での精度を表しているが、こうした能力が重要となる職業とは手や体を動かす肉体労働の仕事や、自他の安全への配慮が特に求められる運転・操縦の仕事を担う場面が多いことを反映しているものと解釈できる。ただしもちろん、AB32「遠隔視力」における WA19「乗り物を運転・操縦する」の比較的高い相関係数（r = .728）など、項目ごとに相関の状況は微妙に異なる点も留意されたい。
一方、残る 2 項目についてはやや前述の 5 項目とは異なる相関傾向が見られた。まず AB33
「色の違いを見分ける力」については第 2 位の WA17 や第 3 位の WA18 は類似しているものの、第 1 位に「モノ、道具、制御装置を扱う手作業」（r = .632）、第 4 位に WA4「設備、構造物、材料を検査する」（r = .492）、第 5 位に WA22「機械装置の修理と保守を行う」が入っている点が特徴である。取り立てて高い相関係数ではないが、業務遂行にあたって機械や配線等の複雑に入り組んだ構造物の中身を色によって区別する場面があると想定すれば、これらの相関も自然なものと思われる。
最後に AB37「発話明瞭性」については、第 1 位に WA29「他者に対する支援とケアを行う」（r = .685）、第 2 位に WA32「公共の場で一般の人々のために働いたり、直接対応する」（r = .656）、第 5 位に WC33「他（r = .675）、第 3 位に WC35「他者の健康・安全への責任」
者との身体的近接」（r = .578）と、他の知覚系項目とは異質な相関が見られた。これは本項
目が他の項目のような脳へのインプットのための刺激受容器官の精度ではなく、明瞭に発声するというアウトプットに関する項目であることが影響していると考えられる。こうした能力が重要となるのは受付やアナウンス、医療・介護等の不特定の人々へ呼びかけや支援の場面であるとすれば、得られた結果は自然なものと考えられる。

５ アビリティ３７項目の収録是非
前章でも述べたとおり、米国 O*NET では「抽象的すぎて就業者に聞くことはできない」とされているアビリティ領域の項目群について、今回当機構では「就業者にも答えられそうな項目」を選定の上、答えやすいよう文言や例示を工夫して尋ねた。得られたデータについて４つの観点で検討を行い、その結果を踏まえ当機構の研究員５名にて収録是非を協議した。
その結果、確かに米国 O*NET の分析官評定と比べるとメリハリの無いデータではあるものの（図表 4-11～4-15）、ほとんどの項目は職業ごとの特徴を反映したデータとなっており、
job tag 利用者の利便性に寄与するものとして収録が決定された。
ただし、AB15「パターン認知の速度」、AB16「パターン認知の柔軟性」の２項目は収録対
象から除外し、番号を詰めることとした。以下に除外の根拠を述べる。

－69－まず前提として、同 2 項目は米国 O*NET では「Speed of Closure（ 閉合速度）」、「Flexibilityof Closure（閉合柔軟性）」という名称であり、選定段階で「就業者に聞くには抽象的すぎるのではないか」との意見があった 25。しかし、GATB（General Aptitude Test Battery: 一般
職業適性検査）における P「形態知覚」と関連する職務遂行上重要なアビリティであるとの意見があったため、可能な限り概念内容が伝わるよう表現を工夫した上でデータを取得することとなった。
上述の通り内容的には重要な 2 項目ではあったが、データ取得後に当機構において最終的な収録是非を検討する中で、この 2 項目と AB17「知覚速度」が非常に似通ったデータになっている点が問題視された。またその原因として項目内容が意図する概念が抽象的なため、回答者が 3 項目の差違をうまく区別できていない可能性が指摘された。
ここで改めて、3 項目の調査票上の定義文は以下の通りである。

「パターン認知の速度」
情報のパターンを素早く理解し、そのパターンにあてはめる能力。
「パターン認知の柔軟性」
様々な言葉・図形・物事・音について、紛らわしいパターンの中から正しく見分ける能力。
「知覚速度」
文字、数字、モノ、図画、パターンについて、共通点や相違点を素早く見分ける能力。

大まかに言えば 3 項目とも「パターンに関する識別能力」を表しており、回答者にとっては微妙な差違を区別して回答することが難しかった可能性がある。改めて本節で述べてきた
検証結果を確認してみても、大分類別職業群の平均値の状況（図表 4-12）、平均値が特に高かった 10 職業（図表 4-18）、他領域で相関係数の絶対値が高かった 5 項目（図表 4-20）について、いずれも 3 項目は類似した結果である。
そこで比較的項目名から内容を想像できる「知覚速度」1 項目のみを残し、これと同じよ
うなデータとなっている「パターン認知」2 項目は除外することとした。
「パターン認知」という表現は「閉合」よりは工夫されたとはいえ、項目名だけ見ても何を意味しているのか、
一般の利用者はもちろんデータ利用を検討する研究者にも非常に分かりづらい。また、米国
O*NET では Ability Profiler という GATB と類似した職務能力の測定ツールを開発しているが（Allen, Tsacoumis, & McCloy, 2011）、その測定結果を O*NET のデータと紐付けるにあたって FP（Form Perception: 形態知覚）の代表値として「知覚速度」（Perceptual Speed）
1 項目のみを使用している（p.11）。以上 2 点も踏まえ、3 項目のうち 1 項目を残すのであれ
なお Closure（閉合）とはゲシュタルト心理学における群化の要因の 1 つで、「互いに閉じ合っているもの同士はひとまとまりになって認識されやすい」（箱田・都築・川畑・萩原, 2010, p.56）傾向を表す。たとえば ］［ ］［ ］［ ］［ という図形を示したとき、人は開いた ］[ ではなく、閉じた[ ]を 1 つのまとまりとして認識する傾向がある。

25

－70－

ば「知覚速度」が良いと結論付けた。
ただし、今回は収録対象外としたものの内容的に重要な項目であることは確かであり、次回アビリティデータの一斉更新のタイミングで改めて「パターン認知」２項目にさらなる表現の工夫を施してデータの再取得を試みることも将来的な検討事項とされた。

＜引用文献＞
Allen, M. T., Tsacoumis, S., & McCloy, R. A. (2011). Updating occupational ability

profiles with O*NET Content Model descriptors (FR 08-135). Alexandria, VA: H
uman Resources Research Organization. Retrieved from https://www.onetcenter.
org/dl_files/UpdateOAP_Report.pdf (2023 年 8 月 15 日)
Fleishman, E. A., Costanza, D. P., & Marshall-Mies, J. (1999). In N. G. Peterson,
M. D. Mumford, W. C. Borman, P. R. Jeanneret, & E. A. Fleishman. (Eds.), An

occupational information system for the 21st century: The development of O*
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日)

－71－

第５章 コロナ禍による職業就業者の増減傾向の検討：
コロナ禍により約 500 の職業毎の就業者の増減傾向に変化があったか
第１節 背景2020 年、世界に広がるパンデミックとなった新型コロナウイルス感染症も、2023 年 5 月、
日本では感染症法上の分類が季節性インフルエンザと同じ５類となり、ようやく収束の段階になってきていると思われる。今回のコロナ禍はリモートワークやオンライン会議を一挙に広げるなど、社会には大きな変化があった。コロナ禍は旅行、宿泊、飲食等を一気に冷え込ませたが、最近ではコロナ禍前の水準に戻りつつあるとされ、色々な方面で人手不足も問題になっている。
このコロナ禍によって約 500 の職業毎の就業者数の増加傾向、減少傾向には何か変化があったのだろうか？2020 年３月に公開が始まった職業情報提供サイト job tag では職業毎の解説の最後に「労働条件の特徴」があり、職業毎の就業者の状況、特に就業者の増減に関する記述があるものがある。就業者の増減の傾向がコロナ禍により大きく変わったのであれば、記述を見直さなくてはならない。このような問題意識で今回の Web 調査にコロナ禍前後の就業者数の増減傾向をみる設問を設定し、検討することとした。
コロナ禍が完全に収束し、状況が安定した時点で調査をすべきとも言えるが、先に述べたように 2023 年５月感染症法上の分類が５類になり落ち着くかと見えた新型コロナウイルス
感染症は、本稿執筆時点の 2023 年６月において定点観測での増加傾向が見られ、感染の第９波がこの夏に来るとの見方が多くなっている。沖縄県ではコロナ病床の逼迫も見られる。
コロナ禍は中々、完全に収束とはならず、一方、就業者数の増減は職業情報提供サイト job
tag 利用者にとって、重要な情報であることから、早めに変化を把握し、必要であれば記述の見直しを始めなくてはならない。今後、また、職業毎の増減傾向に変化がみられるかもし
れないが、どこかの時点で一度、調べておく必要があり、今回の調査に設問を用意することとした。

第２節 目的
新型コロナウイルス感染症が広がる前の 2019 年での職業毎の就業者の増減の傾向と、コロナ禍がかなり収束しつつあった 2022 年の職業毎の就業者数の増減の傾向に大きな差異がないか、検討する。大きな差異があれば職業情報提供サイト job tag の「労働条件の特徴」の記述を見直す必要があり、今回の Web 調査でデータをとり、検討することとした。また、2022 年時点で就業者が増加傾向の職業はこれから有望な職業と言え、この点についてもみることとした。

－72－

第３節 方法
2022 年 12 月から 2023 年１月に行った職業情報提供サイト job tag のデータを更新するための調査「仕事に関するアンケート」に下記の設問を用意し、回答を収集した。
「労働条件の特徴」は職業毎の状況、増減の傾向を記述しており、設問後半の就業者数の変化をみれば良いのであるが、就業者数の変化の前に仕事量の変化が起こる、あるいは就業者数の変化の現れないような変化が仕事量の変化にみられることも考えられ、仕事量の増減についても設問を用意した。ただし、仕事量は従業者数が減ることによって、各人の仕事量が増えることも考えられ、収集したデータから仕事量だけを検討することは難しい。そこで、就業者数の増減傾向を検討する中で、仕事量の増減を参考資料とすることとした。

仕事量の増減について

問１

新型コロナウイルス感染症が拡大する前(2019 年まで)、あなたの現在の職業では仕事量が増える傾向でしたか、減る傾向でしたか？

あなたの職場の状況ではなく、あなたと同じ職業の全体的傾向を回答してください。
1.増える傾向だった
2.やや増える傾向だった
3.横ばいの傾向だった
4.やや減る傾向だった
5.減る傾向だった
6.わからない
問２2022 年現在、あなたの現在の職業は仕事量が増える傾向と思われますか、減る傾向と思われますか？

あなたの職場の状況ではなく、あなたと同じ職業の全体的傾向を回答してください。
1.増える傾向である
2.やや増える傾向である
3.横ばいの傾向である
4.やや減る傾向である
5.減る傾向である
6.わからない－73－

就業者数の増減について問３

新型コロナウイルス感染症が拡大する前(2019 年まで)、あなたの現在の職業では就業者数が増える傾向でしたか、減る傾向でしたか？

あなたの職場の状況ではなく、あなたと同じ職業の全体的傾向を回答してください。
1.増える傾向だった
2.やや増える傾向だった
3.横ばいの傾向だった
4.やや減る傾向だった
5.減る傾向だった
6.わからない問４2022 年現在、あなたの現在の職業は就業者数が増える傾向と思われますか、減る傾向と思われますか？

あなたの職場の状況ではなく、あなたと同じ職業の全体的傾向を回答してください。
1.増える傾向である
2.やや増える傾向である
3.横ばいの傾向である
4.やや減る傾向である
5.減る傾向である
6.わからない
第４節 結果今回、収集しようとした職業は約 500 であるが、回答が集まらなかった職業等があり、データが一定数集まり検討できる職業は 409 であった。図表 5-１に職業毎の増減を整理して、まとめている。設問では 1.増える傾向
傾向

5.減る傾向向3.横ばいの傾向

2.やや増える傾向

3.横ばいの傾向

であるが、直感的に分かりやすいよう、5.増える傾向
2.やや減る傾向

4.やや減る

4.やや増える傾

1.減る傾向と逆転し、６.わからない

は集計から除外している。そして、図表では四捨五入して３（横ばい）になる 2.5 以上 3.5 未満を＝とし、3.5 以上を＋（増加傾向）、2.5 未満を－（減少傾向）としている。
まず、それぞれの年でみると、2019 年に就業者が増加傾向であった職業は７職業、横ばいが 366 職業、減少傾向が 36 職業であった。2022 年に就業者が増加傾向であった職業は 9 職－74－

業、横ばいが 318 職業、減少傾向が 82 職業であった。
次に、2019 年と 2022 年での変化をみてみる。今回、データを収集するにあたり、最も気になっていたのは、以前、増加傾向であったものが、コロナ禍によって減少傾向になる、あるいは逆に、減少傾向であったものが増加傾向になる、というような職業がないか、ということである。図表 5-1 では 2019 年に＋（増加傾向）であったものが、2022 年に－（減少傾向）になった職業ということになるが、このような職業は無かった。逆に 2019 年に－（減少傾向）であったものが、2022 年に＋（増加傾向）になったというような職業もなかった。
コロナ禍によって増加傾向、減少傾向が逆転するような職業は無かったことになる。以上は就業者数についてであるが（問３、問４）、参考までに仕事量の変化についても（問１、問２）、
仕事量の増加傾向が減少傾向、あるいは減少傾向が増加傾向というような職業がないかみてみたが、そのような職業は無かった。
図表 5-1 において、対角線の 35 職業、316 職業、６職業は、2019 年にも 2022 年にも減少傾向、2019 年にも 2022 年にも横ばい、2019 年にも 2022 年にも増加傾向の職業であり、傾向が変わらない職業と言えるが、これを合計すると、357 職業であり、409 職業の中で87.3％となる。９割近い多くの職業で 2019 年と 2022 年では傾向は変わらなかったことになる。
図表 5-1 職業毎の就業者の増減傾向の変化

＋

＋

0

1

6

7

＝
ー
2022年

47
35
82

316
1
318

3
0
9

366
36
409

2019年

ー

2022年
＝

2019年

以上のように傾向が逆転するような職業はなかったことになるが、次に、もう少し細かな変化を確認すると、2019 年に増加傾向（＋）であったものが 2022 年に横ばい（＝）となった職業が１つあり、その職業は人事コンサルタントであった。また、2019 年に横ばい（＝）
であったものが 2022 年に増加傾向（＋）となった職業が３つあるが、これはスクールカウ
ンセラー、言語聴覚士、セキュリティエキスパート（情報セキュリティ監査）であった。2019
年に減少傾向（―）であったものが 2022 年に横ばい（＝）となった職業が１つあるが、これは染色工/染色設備オペレーターであった。2019 年に横ばいであったものが 2022 年に減少となった職業は 47 と多い。これは、スポーツインストラクター、はり師・きゅう師、建具製
造、ファッションデザイナー、駅務員、メガネ販売、アートディレクター、建築塗装工、日本料理調理人（板前）、測量士、船舶機関士、タクシー運転手、ガソリンスタンド・スタッフ、
医薬情報担当者（MR）、旅行会社カウンター係、雑誌編集者、金属プレス工、美容師、家具－75－

製造、電器店店員、看板制作、航空自衛官、グラフィックデザイナー、溶接工、弁理士、路線バス運転手、林業作業、果樹栽培者、金型工、コピーライター、デパート店員、バーテン
ダー、型枠大工、とび、衣料品販売、サッシ取付、ブライダルコーディネーター、銀行等窓口事務、ミシン縫製、製本オペレーター、動画制作、鉄道車掌、タンクローリー乗務員、花き栽培者、フラワーショップ店員、靴製造、化粧品訪問販売であった。
職業解説の更新には関係ないが、参考までに、2019 年に増加傾向、2022 年にも増加傾向の職業は、海上保安官、客室乗務員、M&A マネージャー、M&A コンサルタント/M&A アド
バイザー、中小企業診断士、フードデリバリー（料理配達員）、臨床工学技士であった。コロナ禍での需要増加、また、コロナ禍からの回復の影響、あるいは、周辺海域での体制強化、等々、それぞれ背景となる要因が考えられる職業であった。

第５節 職業解説更新の検討

見てきたように増加傾向が減少傾向、あるいは減少傾向が増加傾向というような大きな傾向の変化はみられなかったが、最初の問題意識であった職業解説の更新が必要か検討した。
図表 5-2 に就業者の増加傾向の変化が大きなものから５職業とりあげている。最初の保健師は 2019 年では平均が 2.90 であり、横ばいであったが、2022 年では 3.43 となり、その差（変化量）は 0.53 である。このようにこの図表では 2019 年と 2022 年の変化量が大きなものから５職業取り上げている。次に変化量が大きかったのでは産業用ロボットの設置・設定であり、変化量は 0.38 であった。
図表 5-2 に現行の職業情報提供サイト job tag での記述を示し、記述更新の検討をまとめている。ここでみるように、元々、増減の記述が無かったり、記述があっても今回の調査での結果と齟齬のないものであった。
次に図表 5-3 に就業者の減少傾向において変化の大きなものから５職業とりあげている。
もっとも減少傾向の変化が大きかったものが、引越作業員であり、2019 年では 3.35 であったものが、2022 年には 2.67 となり、いずれも四捨五入すると横ばいの 2.5 以上 3.5 未満には入るが、変化量としては-0.67 と最も大きくなっている。次に変化量が大きいのが豆腐職
人、豆腐製造工の-0.61 であった。図表では旅行会社カウンター係（変化量-0.58）までの５
職業を取り上げている。
図表 5-3 に職業解説の記述更新の検討を示しているが、元々、増減の記述がなかったり、
今回の結果が記述と齟齬のないものが大半であった。ただし、引越作業員に関しては人手不足という記述になっており、直接、関係のない宅配業者のドライバーの記述もある。仕事量の変化をみると 2019 年に 3.14 であったものが、2022 年には 2.90 となっている。これは仕事量が減り、就業者も減っていることを示しており、少なくとも調査時点では人手不足とは言えない。しかしながら、現在、コロナ禍からの回復過程で様々な業界で人手不足が報じ－76－

られており、物流業界のいわゆる 2024 年問題により、人手不足が深刻になることも考えられる。そこで、ここでは不要な記述を削除し、「最近では働き方改革などにより処遇改善の動きも見られる。」としてはどうかと考えている。
ここでは変化量が大きな職業、増加傾向５職業、減少傾向５職業を例示し、記述更新の必要性があるのは１職業であったが、今後、上位 10 職業、20 職業、50 職業、また、下位 10
職業、20 職業、50 職業と順次、対象となる職業を拡大し、検討していくことが考えられる。

－77－

－78－

人増減
2022
2.13

人増減
2019
2.71

2.74

2.82

3.35

3.35

5 旅行会社カウンター係

4 船舶機関士

3 駅務員

2 豆腐製造、豆腐職人

1 引越作業員

2.68

2.73

2.22

2.15

3.26

職業名

3.43

3.05

2.75

3.48

3.10

2.39

人増減
2022
3.43

人増減
2019
2.90

2.91

染色工/染色設備オペレー
ター

5 パイロット

4

1 保健師
産業用ロボットの設置・設
2
定3 空港グランドスタッフ

職業名

-0.67

-0.61

-0.59

-0.59

-0.58

変化量

0.35

0.36

0.37

0.38

0.53

変化量

記述更新
job tag 現行記述
記述更新検討必要性なし
増減記述なし船舶運航の自動化などに伴い、一つの船舶の運航に要する船員数が少ななし
くなっているが、機関士には高度な技術と知識が求められるようになってい 減少を示唆しており、修正の必要はない。
る。
自動券売機、自動改札機、乗り越し精算機などが普及し、機械化された業務も多いが、旅客への案内や列車の運行管理など、駅務員の仕事の 減少を示唆する記述であり、修正の必要はない。
なし
重要性は変わらない。
なし
増減記述なし仕事量は2019年の3.14→2022年の2.90であり、仕事が減り、人も最近では働き方改革や宅配業者のドライバーに対する処遇改善の動きな 減っており、「人手不足」とは言えない。直接関係のない宅配業者の記述
要どから業界全体で人手が不足している。
は削除し、「最近では働き方改革などにより処遇改善の動きも見られる。」
としては。

図表 5-3 職業解説の更新検討（従業者減少）

記述更新
job tag 現行記述
記述更新検討必要性なし 増減記述なし
今後もロボットを組み込んだシステムを構築する技術者の役割はますます 「重要」であり、直接、増減ではないが、増える傾向を示唆しており、このまなし
重要になるとみられる。
まの記述でよい。
なし 増減記述なし
コロナで一旦、減り、コロナ後増えていると考えられる。
外国製繊維製品の輸入の増大や、技術革新に伴う染色整理加工工程の自動化により、染色工の労働需要は減少が予想される。一方で、高級2019年の2.39→2022年の2.75であり、減少傾向の中での微増であなし 品への生産の移行やコンピュータによる生産・品質・情報の管理やオペレー
るが、一部の人材が求められているという現行の記述と合っている。
ションが進むことにより、機械や情報処理の知識と感性を持った人材が求められると考えられる。
また、飛行機の利用者が増えLCC（Low Cost Carrier)も含めて便数がコロナで一旦減り、コロナ後、増えている（元に戻っている）と考えられ、現なし 増加していることや、パイロットの高齢化とその引退により、今後パイロットは行の記述でよい。
一定の人材需要が見込まれる。

図表 5-2 職業解説の更新検討（従業者増加）

第６節 就業者増加傾向の職業

最後に今回の検討の趣旨とは違うが、現在、有望な職業を検討する一つの材料として、就業者数が増えている職業をみることとした。どのような職業が就業者数を増やしているか分
かれば、就業者増減の情報がない職業に関しても、ある程度の推論もでき、この意味でも就業者数増加の職業を検討する価値がある。
図表 5-4 に 2022 年での就業者が増加傾向の大きなものからソートした 25 職業を示している。就業者増加傾向の職業で第 1 位は海上保安官の 3.96 であった。その他を分けてみると、大きな塊としては、言語聴覚士、臨床工学技士、救急救命士、保健師、医療用画像機器
組立等、医療関係の職業と言えるものがある。セキュリティエキスパート（情報セキュリティ監査）、データサイエンティスト、プロジェクトマネージャ（IT）、IT コンサルタントと IT関連の職業も多い。医療関係、IT 関係の就業者が増加していることは最近のよくみられる傾向といえる。その他には、スクールカウンセラー、カウンセラー（医療福祉分野）、キャリア
カウンセラー/キャリアコンサルタントのカウンセラー関連も多い。そして、客室乗務員、空港グランドスタッフの航空関連、産業用ロボットの設置・設定、産業用ロボット開発技術者のロボット関連となっている。また、企業活動を支援する職業としてまとめて考えると、中小企業診断士、M&A マネージャー、M&A コンサルタント/M&A アドバイザー、ファンドマ
ネージャー、人事コンサルタント、経営コンサルタント、IR 広報担当はこの 25 職業の中で最も大きな塊となっている。2022 年での増加傾向の職業に関しては、その背景を更に検討する必要があるが、ここでの増加傾向上位 25 職業は現在、有望な職業を検討する上で一つの参考になると言える。
今回の 409 職業の中で増加傾向が大きかった職業は以上のようになるが、逆に 409 職業の中で減少傾向が大きかった 10 職業は、その傾向が強いものから、沿岸漁業従事者、左官、鉄筋工、CD ショップ店員、大工、建築板金、理容師、畜産技術者、稲作農業者、クリーニング師であり、確かに減少しているであろうと考えられる職業であった。
2022 年時点での就業者数の増加傾向をみてきたが、最初に述べたように、この情報は各職業が有望かどうかを考える一つの参考資料になり、就業者数の増減に関する情報がない職業に関しても、それを検討する上での参考資料にもなると言える。

－79－

図表 5-4 2022 年に就業者増の職業
通番

職業名

1
2
3
4

海上保安官
中小企業診断士
スクールカウンセラー
客室乗務員
M&Aマネージャー、M&Aコンサルタント/M&Aアドバイザー
セキュリティエキスパート（情報セキュリティ
監査）
言語聴覚士
臨床工学技士フードデリバリー（料理配達員）
産業用ロボットの設置・設定
救急救命士
バイオテクノロジー技術者
データサイエンティスト
保健師
医療用画像機器組立
プロジェクトマネージャ（IT）
空港グランドスタッフ
ファンドマネージャー
人事コンサルタント
経営コンサルタント
カウンセラー（医療福祉分野）
キャリアカウンセラー/キャリアコンサルタント
ITコンサルタント
IR広報担当
産業用ロボット開発技術者

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

増減仕事
2019
3.93
3.59
3.60
3.26

増減仕事
2022
4.04
3.63
4.04
4.00

増減人
2019
3.93
3.57
3.47
3.79

増減人
2022
3.96
3.74
3.71
3.70

3.55

3.39

3.65

3.55

3.71

3.45
4.00
3.74
3.09
4.50
3.48
3.35
4.19
3.68
3.36
3.71
3.60
3.49
3.02
3.38
3.14
3.25
4.07
3.58

3.65
4.00
3.06
3.64
4.65
3.56
3.51
4.31
3.57
3.49
4.15
3.51
3.59
3.25
3.61
3.32
3.50
3.93
3.73

変化仕事

変化人

0.11
0.03
0.43
0.74

0.04
0.18
0.24
-0.09

3.53

-0.16

-0.11

3.29

3.51

0.16

0.22

3.41
3.50
3.55
3.10
3.38
3.32
3.46
2.90
3.36
3.26
3.05
3.36
3.60
3.17
3.33
3.38
3.26
3.37
3.36

3.50
3.50
3.50
3.48
3.45
3.45
3.44
3.43
3.43
3.43
3.43
3.42
3.39
3.37
3.35
3.35
3.33
3.33
3.33

0.21
0.00
-0.68
0.55
0.15
0.07
0.16
0.11
-0.11
0.13
0.44
-0.09
0.10
0.23
0.23
0.18
0.25
-0.13
0.15

0.09
0.00
-0.05
0.38
0.08
0.13
-0.02
0.53
0.06
0.16
0.37
0.07
-0.21
0.20
0.02
-0.04
0.08
-0.03
-0.03

第７節 まとめ

世界的なパンデミックとなった今回のコロナ禍によって、職業の就業者の増加傾向、減少
傾向に大きな変化があったのではないかとも考えられたが、見てきたように就業者数が増加
傾向から減少傾向に、あるいは減少傾向から増加傾向にというような大きな傾向の変化を示
す職業は無かった。しかしながら、今回、改めて、就業者数の変化について情報収集できたことから、これを機会に職業解説の記述を点検するよい機会であるとも考えられる。ここでは試行的に増加傾向の変化が大きなものから５職業、減少傾向の変化が大きなものから５職業、検討したが、記述の更新が必要な職業は多くはなかった。今後、増加傾向、減少傾向、それぞれが大きなものから順次、対象職業を拡大し、確認していくことが考えられる。
今回の検討の趣旨とは違うが、現状、有望な職業の検討材料として、2022 年時点で就業者数が増えている職業、上位 25 職業をみると、医療関係、IT 関係の就業者が増加していた。
この他にカウンセラー関連、また、航空関連、ロボット関連も増加傾向であった。そして中小企業診断士、M&A マネージャー、M&A コンサルタント/M&A アドバイザー、ファンドマ
ネージャーなど、企業活動を支援する職業も就業者数が増加傾向の職業であった。

－80－

第６章 job tag タスクと米国 O*NET ワーク・アクティビティの試験的接続
第１節 背景job tag には、職業ごとに固有の項目群である「タスク」と全職業共通の項目群である「仕事の内容」41 種の数値情報が反映されており、職業情報ページにおいて両者は隣り合って表示されている。
「タスク」は職業に含まれるこまかな仕事を指し、職業ごとに固有の項目群であるため、職業によって項目数が異なる。それに対し「仕事の内容」は、全職業で共通の 41
項目で構成されているため、利用者は各職業間で比較可能な数値情報を閲覧できる。
この「仕事の内容」41 項目は米国 O*NET での Generalized Work Activity(以下 GWA,
同じく 41 項目)をもとに作られている(詳細は労働政策研究・研修機構, 2021 を参照）。GWAとは「主要な作業機能を達成するための類似した仕事の活動または行動の集合」(Peterson
et al., 2001; 労働政策研究・研修機構, 2020)である。現在、米国 O*NET における各職業ページにおいて、その職業に関連する GWA が“Work Activities”として紹介されている。
タスクも米国 O*NET における各職業ページにおいて“Tasks”として掲載されており、利用者は各職業に固有のタスク群を閲覧できるようになっている。(以降、job tag のタスクをカタカナで「タスク」、米国版のタスクを英字で“Tasks”と表記する)
このように、タスク(Tasks)と「仕事の内容」(Work Activities)の双方を持ち合わせている点は日米で共通している一方で、大きな違いもある。それは、米国 O*NET は Tasks とGWA の間に対応関係があるのに対し、我が国の job tag ではタスクと「仕事の内容」の間に対応関係はなく、両者が独立して存在している、という点である。
米国版において GWA と Tasks は、階層構造によって結び付けられている。つまり、Tasks
を最下層、GWA を最上層として、その中間に Detailed Work Activity(以下 DWA)、
Intermediate Work Activity (以下 IWA)の２層があり、下層の項目が一つの上層の項目に紐づくかたちとなっている (図表 6-1, 詳細は労働政策研究・研修機構, 2020 を参照）。米
国 O*NET の HP 上では“Tasks”、“Work Activities”、“Detailed Work Activities”における特定の項目をクリックすると、その項目を共通して持つ(Task の場合は類似の Taskを持つ)他の職業がポップアップ表示され、簡便に遷移することが可能になっている（図表 62）。このような機能は利用者の利便性を大きく向上させると考えられるが、我が国の job tag
においてはこうした機能は未だ実装されていない。

－81－

図表 6-1 米国 O*NET における階層構造のイメージ(Hansen et al., 2014, p.10, Figure 1 をもとに作成された、
労働政策研究・研修機構, 2020, p.135, 図表 5-1-1 を一部改変)

図表 6-2 米国 O*NET における職業間リンク画面－82－第２節 目的
前節で述べたような、Tasks などの項目を起点とする職業間の遷移機能は、job tag の基本構想である「職業能力・職業情報の見える化」をより確かな形で体現するものである。したがって、我が国でも、「仕事の内容」とタスクの間に階層構造を確立したい。
その方法として、まずは job tag のタスク情報を用いてボトムアップに DWA を開発する、という米国と同様の手続きが考えられる。しかし、job tag 収録のタスクは現在 5,000 件以上あり、それを１つずつ吟味するには膨大なコストがかかると予想される。そこで、より簡便な方法として、米国版の DWA をそのまま輸入して job tag のタスクを紐付ける方法が考えられる。しかし、米国版における DWA はあくまで米国の Tasks の情報をもとにして作成されたものであるため、我が国におけるタスクと適切に紐付けられるとは限らない。
以上より本研究では、我が国の job tag 収録職業の中から一部を選び、その職業のタスクに米国 O*NET の既存の DWA を試験的にあてはめてみることで、今後の課題を明確化することを目的とする。

第３節 方法１ 10 職業のタスクの GWA への試験的割り当て
まず job tag 収録の職業の中から、特定の業種・職種に偏らないよう 10 職業をピックアッ
プし、タスクの DWA への割り当てを試みた。まずは、タスクを DWA に直接紐付け、そこからボトムアップに、DWA が紐付いている IWA、GWA と当てはめていく方式をとった。しかし、作業を進めるうち、まずタスクの本質を見極め、GWA から、IWA、DWA とトップダ
ウンで紐付けていく方が手順として妥当であると考えられた。そのため、まずタスクを GWAに当てはめることを優先する方針となった。この点について、以下の 3 つのフェーズに分けて報告する。

(1)ＤＷＡリストの直接参照による紐付け(2)ＧＷＡリストのみ参照する紐付け(3)(1)と(2)で紐付けられた GWA が異なるケースの吟味－83－

(1)ＤＷＡリストの直接参照による紐付け
まずは、職業の性質が互いに適度に異質であると判断された job tag 収録 10 職業「1 26:豆腐製造」「54:デパート店員」「89:弁護士」「58:商社営業」「95:ビル施設管理」「312:システムエンジニア（業務用システム）」「31:建設機械オペレーター」「539:営業部長」「504:稲作農業者」「428:一般事務」の全 129 タスクについて、割り当てを試みた。その際、米国 O*NET における DWA と IWA の対応表「DWA Reference.xlsx」 27を参照し、DWA を直接参照しながら、タスクに合う項目の割り当てを行った。その過程で、判断に迷った場合は、適宜メモを残した。
なお、対応表では、全ての DWA と、それに紐づく IWA、GWA がそれぞれ確認できるよ
うになっている。前述のように米国 O*NET の DWA、IWA、GWA は階層構造になっている
ため、DWA が一つに定まれば、IWA、GWA も一つに決まることとなる。このフェーズでは、
米国 O*NET における既存の階層構造を活かし、DWA を一つに定めることで、それに対応する IWA、GWA も同時にあてはめられていった。
(2)ＧＷＡリストのみの参照による紐付け(1)の作業を進める中で、直接 DWA を参照し、IWA、GWA とボトムアップに割り当てると、タスクの表層のみに着目した割り当てになってしまい、不完全な階層構造になってしまう危険が考えられた。したがって、タスクの本質を見極めつつ、まずは GWA から割り当て
始め、その後順に IWA、DWA、と徐々に具体的にしていくというトップダウンの手順に切り替えた。その際、GWA の意味を的確にくみ取るため、米国 O*NET における各 GWA の定義 28や、米国 O*NET の調査票に記載されていた GWA の説明文などを慎重に参照しながら割り当て作業を行った。また、トップダウンの割り当てを徹底するため、(1)でボトムアップに割り当てた DWA～GWA は一旦参照せず、白紙の状態から 10 職業の全タスクに GWA を割り当てていくこととした。なお、(1)と同様に、判断に迷った場合は、適宜メモを残した。
(3)上記(1)と(2)で紐付け GWA が異なるケースの吟味(1)と(2)のプロセスで割り当てられた GWA を再度見比べ、両者が異なっていた場合、それぞれの GWA とメモを参照しながら、各タスクにふさわしい GWA を最終決定していった。
上記の３つのフェーズを経て、当初対象とした 10 職業の試験的割り当ては完了した。しかし、この時点で１つもタスクが割り当てられていないＧＷＡが存在した。今後、タスクとＧＷＡの接続方法を検討していく上では全てのＧＷＡについて少なくとも１つ以上のタスクを紐付けし、潜在的な問題点を検討しておくことが望ましい。
26
27
28

職業の冒頭につく数字は IPD 収録番号を示す。
https://www.onetcenter.org/dictionary/27.1/excel/dwa_reference.html
https://www.onetcenter.org/content.htmlの「Occupational Requirements」を参照。

－84－

２ ＧＷＡレベルの網羅性確保のための追加割り当て
前述の問題意識を踏まえ、以降は、既存の GWA に少なくとも一つのタスクが割り当てられることを目指すこととした。以降、以下の３つのフェーズに沿って、追加する job tag 収
録職業を決定し、それらのタスクに GWA を割り当てた。それぞれのフェーズについて報告する。
(1)未割り当てＧＷＡに対応する米国 O*NET 収録職業の特定(2)上記(1)と類似の job tag 収録職業の特定(3)追加された職業の各タスクへの GWA の割り当て(1)未割り当てＧＷＡに対応する米国 O*NET 収録職業の特定
これまでに紐付けられた GWA ごとのタスク数を集計した。その結果、紐付けられたタス
ク数が 0 であった GWA が 12 種確認された。そこで、まず「DWA Reference.xlsx」をもとに、それらの GWA に分類される DWA をそれぞれピックアップした。そして、Tasks と DWAの対応を確認できる「tasks to DWA.xlsx」 29ファイルを参照し、その DWA が含む米国版の Task を特定した。その後、その Task を持つ米国 O*NET 収録職業を 9 職業特定し、リス
トアップした。
(2)上記(1)と類似の job tag 収録職業の特定(1)で特定された米国 O*NET 収録職業 9 職業に類似した job tag 収録職業をそれぞれ選定した。
(3)追加された職業の各タスクへの GWA の割り当て
追加された 9 職業 104 タスクについて GWA を割り当てた。その際、先行して実施した 10
職業の割り当てプロセスを鑑み、一旦 IWA、DWA は考慮せず、GWA のリストのみを参照してトップダウンの形で割り当てを行った。
以上の操作を経て、19 職業 233 タスクへの GWA の割り当てが完了し、少なくとも１つのタスクが各 GWA に紐付けられることとなった。

29

https://www.onetcenter.org/dictionary/22.0/excel/tasks_to_dwas.html－85－

３ IWA、DWA の割り当て
ここまでで、一つの GWA につき少なくとも一つ以上のタスクが紐付けられている状態となった。これ以降は、以下の二つのフェーズに沿って IWA と DWA の紐付けが行われた。
(1)IWA の紐付け
まず、全タスクにおいて、ここまでで割り当てられた GWA に紐付く IWA の中から最もタスクに当てはまりのいいと思われるものを選んでいった。DWA の直接参照にてすでに一度
IWA が選ばれていたタスクについては、その際に選んだ IWA と新しく選んだ IWA を比較し、当てはまりがよいと判断された IWA を採用していった。当てはまる IWA がないと判断された場合、その旨を記録した。その他、留意事項が生じた場合は適宜メモをした。

(2)DWA の紐付け
(1)の結果、IWA が紐付けられたタスクについては、その IWA に紐付いた DWA の中から最もふさわしいと考えられる DWA を選んでいった。DWA の直接参照にてすでに一度 DWAが選ばれていたタスクについては、その際に選んだ DWA と新しく選んだ DWA を比較し、当てはまりがよいと判断された DWA を採用していった。当てはまる DWA がないと判断された場合、その旨を記録した。その他、留意事項が生じた場合は適宜メモをした。
以上の操作を経て、19 職業 233 タスクについて GWA、IWA、DWA の紐付け作業が完了した。

第４節 結果１ 割り当て結果
本章末尾の章末付録に一覧を示した。
２ 欠落 GWA と割り当て率
本来 GWA は 41 種であるが、「DWA Reference.xlsx」、そして IWA と GWA の対応表である「IWA Reference.xlsx」 30を参照する限り、紐付けられる IWA が一つもない GWA が 4
種見つかった。これらは、GWA として想定されながら、紐付いた下位構造が欠落しているため、以後「欠落 GWA」と呼称する。前節までの割り当ての結果、この 4 種の欠落 GWA を除
いた 37 種の GWA それぞれに、少なくとも一種以上のタスクが割り当てられた。
また、タスクから見れば、全 233 タスクすべてが欠落 GWA を除く 37 種の GWA のい30

https://www.onetcenter.org/dictionary/27.1/excel/iwa_reference.html－86－

ずれかに紐付けられることとなった。そのうち 89.7%の 209 タスクに IWA が割り当てられ、さらにそのうち 81.3%の 170 タスクに DWA が割り当てられた。GWA、IWA、DWA
すべてが割り当てられたタスクは、今回検討したタスクのうち 73.0%(170/233)であった。
第５節 考察本研究の目的は、一部の job tag 収録職業タスクに米国 O*NET の DWA を試験的にあてはめることで、job tag の利便性向上に向けた課題を明確化することであった。
結果で示したように、今回の試行の結果、7 割以上のタスクについて GWA～DWA がすべて当てはめられたが、約 3 割のタスクは DWA もしくは IWA への当てはめが難しかった。したがって、我が国の job tag のタスクに、米国 O*NET の DWA、IWA、GWA をそのまま輸入することは難しく、少なくとも我が国のタスクに適合する形に改変する必要があると考えられる。
では、どのような形で改変することが考えられるだろうか。以下では、今回の試行において事例を手がかりに、米国版の紐付け構造が job tag タスクに対していかに不適であり、そこからどのような示唆が得られたのかを考察する。

１ 割り当て不能例(1)事例
IWA、DWA のどこかで、紐づけが難しかった job tag タスクが多く見られた。その理由の一つとして、日米で、タスクの解像度が異なることが考えられる。例えば、「504:稲作農業者」のタスク「苗を育てる。」には、まず GWA「Performing General Physical Activities」
が、その後 IWA「Perform agricultural activities.」が割り当てられた。
「IWA Reference.xlsx」によれば、この IWA に紐付く DWA は、図表 6-3 に示す 8 種であった。本来、DWA はタス
クよりも抽象的なものであるが、図表 6-3 に示した DWA はいずれも、もとのタスク「苗を育てる。」よりも具体的な農作業を記述しているものに思われた(苗を「いかに育てるか」という点など)。このように、今回、job tag におけるタスクよりも、米国版における DWA の方が解像度が高く、関係が逆転しているケースがいくつか見られた。つまり、このタスクに適する DWA がなかったと捉えることができる。

－87－

図表 6-3 IWA「Perform agricultural activities.」に紐付く DWA 一覧

DWA ID
4.A.3.a.1.I17.D01
4.A.3.a.1.I17.D02
4.A.3.a.1.I17.D03
4.A.3.a.1.I17.D04
4.A.3.a.1.I17.D05
4.A.3.a.1.I17.D06
4.A.3.a.1.I17.D07
4.A.3.a.1.I17.D08

DWA
Harvest agricultural products.
Perform manual agricultural, aquacultural, or
horticultural tasks.
Cultivate lawns, turf, or gardens.
Prepare land for agricultural use.
Plant greenery to improve landscapeappearance.
Plant crops, trees, or other plants.
Cultivate land.
Irrigate lawns, trees, or plants.

農産物を収穫する。

和訳

農業、水産業、または園芸の手仕事をする。
芝生、芝生、または庭を耕す。
農業用地の整備をする。
景観を良くするために緑を植える。
作物、樹木、またはその他の植物を植える。
土地を耕す。
芝生、樹木、または植物を灌漑する。

(2)得られる示唆
米国 O*NET における DWA は、最下層の Tasks をグループ化して作られているため、自ずと全ての Task よりも抽象度は高くなる。しかし、今回の試みは米国での調査をもとに作られた紐づけ構造を我が国のタスクに適応させようとしたため、このような齟齬が生じた可能性がある。我が国独自の階層構造を作るプロセスの中では、我が国のタスクをグループ化することによって抽象化する作業が必要であると考えられる。

２ 複数の割り当てが考えられた例(1)事例
今回の試験的割り当て開始当初は直接 DWA を参照し、GWA に向かってボトムアップに当てはめていった。しかし、タスクの表層のみに着目した不適切な当てはめになってしまう危惧から、以降は基本的に GWA→IWA→DWA というトップダウンの手順で割り当てのプロセスを定めた。このように双方向での割り当てが行われた結果、DWA を直接閲覧した方が、GWA から辿るよりもあてはまりのよい DWA が得られる場合も見られた。図表 6-4 は、そういった事例のうち代表的であった４ケース挙げたものである。以下、一つ一つのケースについて考察を加える。
ケース A では、「428:一般事務」のタスク「給与計算、現金出納・小口現金の管理をする。」のあてはめについて比較されている。現金を「resources」とみなすと、トップダウンで選んだ GWA「Monitoring and Controlling Resources」の当てはまりがよく見える。しかし、
DWA を直接見ると、「Monitor flow of cash or other resources.」のほうが実態に即していると考えられる。この DWA から遡って得られる GWA は「Monitor Processes, Materials,
or Surroundings」であり、今回採用した「Monitoring and Controlling Resources」

－88－

－89－

504

519

D

428

B

C

428

A

IPD no

人事課長

稲作農業者

一般事務

一般事務

職業

法定内の福利厚生に加えて、法定外の企業年金などの事務手
続きについての承認を行う。

トラクターを運転し、水田を掘り起こして耕す。

ビジネス文書を作成する。

給与計算、現金出
納・小口現金の管理
をする。

タスク

IWA

4.A.4.c. Perform administrative or
1.I01 clerical activities.

4.A.4.c.
Staffing Organizational Units
2

4.A.4.c. Performing Administrative
1
Activities

トップダウン(GWA→DWA)

ボトムアップ(DWA→GWA)

4.A.3.a. Performing General Physical
1
Activities

ボトムアップ(DWA→GWA)

4.A.4.c. Perform human resources
2.I02 activities.

4.A.4.c. Perform administrative or
1.I01 clerical activities.

4.A.3.a.
Perform agricultural activities.
1.I17

トップダウン
4.A.3.a. Operate transportation
4.A.3.a.4 Operating Vehicles, Mechanized(GWA→DWA)
4.I01 equipment or vehicles.

4.A.4.c. Performing Administrative
1
Activities

4.A.3.b.
4.A.3.b. Write material for artistic orDocumenting/Recording Inform
6
6.I16 commercial purposes.

トップダウン(GWA→DWA)

ボトムアップ(DWA→GWA)

4.A.1.a. Monitor Processes, Materials,
2or Surroundings
4.A.1.a. Monitor financial data or
2.I03 activities.

4.A.4.c. Monitor resources or
3.I07 inventories.

IWA ID

ボトムアップ(DWA→GWA)

4.A.4.c. Monitoring and Controlling3
Resources

トップダウン(GWA→DWA)

GWA

GWA ID

割り当ての向き

図表 6-4 紐付けが食い違った４ケース
DWA

4.A.4.c.
Administer compensation or
2.I02.D
benefits programs.
02

4.A.4.c.
Perform administrative or
1.I01.D
clerical tasks.
10

4.A.3.a.
1.I17.D Cultivate land.
07

4.A.4.c.
Prepare business1.I01.D
correspondence.
04

4.A.1.a.
Monitor flow of cash or other2.I03.D
resources.
04

4.A.4.c.
3.I07.D Monitor resources.
05

DWA IDとは異なる GWA であった。
ケース B では、「428:一般事務」のタスク「ビジネス文書を作成する。」のあてはめについて比較されている。GWA からたどると、GWA「Documenting/Recording Information」の当てはまりがよく思われた。しかし、DWA を直接参照すると、DWA「Prepare businesscorrespondence.」がタスクに最も当てはまりがいいと思われた。ここから遡ると、GWA「 Performing Administrative Activities 」 に 行 き 着 く 。 こ こ で い う 「 Performing
Administrative

Activities 」 に は 、 ト ッ プ ダ ウ ン の 割 り 当 て で 採 用 さ れ た「Documenting/Recording Information」が含まれうるため、そもそも両者の GWA は近し
いものであったことがうかがえる。今回はよりタスクの動作を具体的に表している GWA「Documenting/Recording Information」を GWA として割り当てを試みたが、そうすると、
適切な DWA にはたどり着けなかった。
ケース C では「504:稲作農業者」のタスク「トラクターを運転し、水田を掘り起こして耕す。」について比較がなされた。GWA だけを見てあてはまるものを探した結果、GWA「Operating Vehicles, Mechanized Devices, or Equipment」が採用された。しかし、そのま
ま DWA まで順々にあてはめを試みると、適切な DWA が見つからなくなってしまった。一方、DWA をまず参照した場合、最も当てはまりがいい DWA は「Cultivate land.」だと思われた。ここで、タスクの動作とその目的にそれぞれ着目すると、このタスクが示している"動作"は「Operating Vehicles, Mechanized Devices, or Equipment」であるが、その"目的"は「Cultivate land.」と考えることもできる。このように、タスクの動作それ自体と、動作の目的のどちらに着目するかによって、割り当ての判断が難しかったケースもあった。
ケース D では、「519:人事課長」のタスク「法定内の福利厚生に加えて、法定外の企業年金などの事務手続きについての承認を行う。」について比較がなされた。GWA から判定を試みた際、GWA「Staffing Organizational Units」が候補として考えられたが、福利厚生関連の業務は直接的に「staffing」に関わらないと判断し、GWA「Performing Administrative
Activities」が、次いで、DWA「Perform administrative or clerical tasks.」が割り当てられた。しかし、DWA から参照した場合、最も当てはまる DWA は「Administer compensation
or benefits programs.」と思われ、前述の DWA よりもよりよくタスクを説明していると考えられた。しかし、その DWA は、トップダウンの割り当ての際に不適切と判断された GWA「Staffing Organizational Units」に紐づいていた。
なお、参照した米国 O*NET の調査票によれば、前者の GWA「Performing Administrative
Activities 」 の 例 と し て 、「 Serve as the benefits director for a large computer salesorganization.」が挙げられていたことからも、最初の GWA の選択には一定の妥当性があると考えられた。それにも関わらず、このケースにおいてはトップダウンでは最適な DWA を当てはめることは叶わなかった。

－90－

(2)得られる示唆
前述のように、今回の試験的割り当てでは、GWA から「トップダウン」に割り当てを試みることで、タスクの本質に立脚した割り当てが可能になることが期待されていた。しかし、本項で述べたように、どのように辿っていくかによって、当てはめられる DWA が異なること、そして、場合によっては、DWA を直接参照した方が適切な DWA を割り当てられることが示唆された。以下、そこから得られる示唆について、考えられる点を２方向から述べる。

ア

タスク-GWA の１対１対応の難しさ：その多義性から米国版の Tasks は活動(activity)に関する記述の他に、目的(purpose)に関する記述、道具や技術(tools and technology)に関する記述、さらには例(exemplar)に関する記述が含まれており(Hansen et al., 2014)、しばしば多義的である。米国版の開発段階において Task
を GWA に 紐 付 け る 際 に 、 Task に 複 数 の 要 素 が あ る と 認 め ら れ る 場 合 に は 、 Taskの”primary work activity”に着目することで、ただ１つの GWA に割り当てることが試みられている(Hansen et al., 2014)。このような Tasks の多義性と同様のことが、我が国のjob tag におけるタスクにも言えるだろう。
さらに GWA 側にも多義性がある。そもそも、GWA は、“Data-People-Things model”(U.S. Department of Labor, 1991)にゆるやかに対応しており、41 個のうち 15 個はデー
タ(Data)に、9 個は物(Things)に、残りの 17 個は人(People)に関する比重が重い記述となっている (Hansen et al., 2014)。つまり、本来次元の異なる事柄を指し示す GWA が、並
列な形で並べられているものとも捉えられる。
以上述べた Task と GWA それぞれの性質を鑑みると、タスクは潜在的に複数の GWA に当てはまりうるものと考えられ、１対１で対応させることは難しいと考えられる。特に今回の試験的な割り当てにおいて複数の割り当てパターンが見出されたことは(例えばケース A、ケース D)、そうした難しさの表れであったと解釈できる。
なお、米国版の開発時には、紐づけプロセスの途中で複数リンク(Multiple Linkage)の検討が行われた結果、いくつかの Task が複数の DWA に割り当てられており、ある程度の柔軟性が認められている(Hansen et al., 2014)。しかし、その前段階である Task と GWA の最初の紐づけの際には、必ず１対１で対応するように割り当てられていた。階層構造の対応
関係にどの程度柔軟性を認めるか、という点は、我が国のタスクから階層構造を考える際にも重要な視点であると考えられる。

イ

タスク-GWA の１対１対応の難しさ：「仕事群」の影響から
米国版は、階層構造を形作る紐づけ作業に先立って、まず類似の職業の集まりである仕事群(job family)22 種にしたがってタスクを分けた。そして、それぞれの仕事群の範囲内で
Task が GWA に紐づけられ、そして同じ GWA 内のタスクがグループ化され、DWA が作ら－91－

れていった (Hansen et al., 2014)。仕事群は、あくまで職業の区分けであり、仕事の内容に相当する GWA とは、適切な区切られ方が異なる可能性がある。
したがって、仮に本来酷似している Task が別々の仕事群に分けられていた場合、それらは同じグループにクラスタリングされることはなく、それぞれが別の DWA に属することとなる。こうした経緯を考えると、今回の job tag タスクの割り当て時にも、割り当て先とな
る DWA の候補が複数現れる可能性が考えられる。前項で述べたように、そもそも Task とGWA が１対１に対応するとは限らないが、さらに、米国 O*NET の階層構造が仕事群による区分けをベースに作られているという経緯からも、Task と GWA の１対１の対応が本来難しいものであることがうかがえる。
なお、今回の紐づけの試みは、ほぼ job family の区分けは考慮せず、すべての GWA、IWA、
DWA がすべてのタスクに紐付けられる可能性を残した中で行われた。そのことも、一つのタスクに複数の DWA、IWA、GWA が紐づけられた要因であると考えられる。
３ 欠落 GWA が生じた原因の検証
前述のように、GWA41 項目中 4 項目は、IWA が一つも紐づけられておらず、これらは「欠落 GWA」と命名された。本稿では、米国 O*NET においてこの欠落 GWA が生じた経緯について考察した。
4 種の欠落 GWA は、図表 6-5 に示すとおりであり、2014 年の開発レポートにその存在が記されている(Hansen et al., 2014)。検証の結果「欠落 GWA の４項目と対応するはずのIWA、DWA、タスクは、それぞれの理由で別の GWA に統合して対応付けられている。」という可能性が考えられた。以降、その検証のプロセスを述べる。
(1)欠落 GWA「Repairing and Maintaining Electronic Equipment」について
まず、米国版の O*NET OnLine で「repair」で検索し、職業「Computer, Automated Teller,
and Office Machine Repairers」に目星をつけ、電子機器の修理に関するタスクや DWA があるはずだと考えた。実際にそれらしき内容は発見できたが、GWA への接続の検証を試みても上手くいかなかった。ただ、記述を見る中で「repair electrical」という語がキーワードになりそうな手応えを得た。そこで DWA と IWA の対応表「DWA Reference.xlsx」の“DWA
図表 6-5 4 種の欠落 GWA
欠落GWA

job tag 「仕事の内容」

Repairing and Maintaining Electronic Equipment

電子機器の修理と保守を行う

Coordinating the Work and Activities of Others

メンバーの仕事量や活動内容を調整する

Developing and Building Teams

チームを構築する

Drafting, Laying Out, and Specifying Technical Devices, Parts,
装置、部品、機器の図面を作成する、配列や仕様を設定する
and Equipment－92－Title”列で「repair electrical」で検索すると、図表 6-6 が得られた。
これらの DWA、およ び IWA は高い確率で 欠落 GWA「 Repairing and Maintaining
Electronic Equipment」に該当するはずと考えられる。そこで IWA「Repair electrical orelectronic equipment」を IWA と GWA の対応表「IWA Reference.xlsx」で検索すると図表
6-7 が得られた 31。
その結果、GWA「Repairing and Maintaining Mechanical Equipment」に紐付けられていることが判明した。つまり、欠落 GWA「Repairing and Maintaining Electronic Equipment」
が IWA、DWA、タスクと 1 件も紐付けられていない理由は、「IWA、DWA との紐付け時に、全て機械装置の GWA としてまとめられているから」であると推測できる。以下、本項の知見をベースに残り３つの欠落 GWA が生じた原因について検討した。
図表 6-6 「DWA Reference.xlsx」において「repair electrical」で検索して発見できる DWA と IWA
IWA ID
4.A.3.b.4.I03

IWA Title
DWA ID
Repair electrical or electronic equipment. 4.A.3.b.4.I03.D01

DWA Title
Repair electrical circuits or wiring.

4.A.3.b.4.I03

Repair electrical or electronic equipment. 4.A.3.b.4.I03.D02

Repair electrical equipment.

4.A.3.b.4.I03

Repair electrical or electronic equipment. 4.A.3.b.4.I03.D03

Repair electronic equipment.

4.A.3.b.4.I03

Repair electrical or electronic equipment. 4.A.3.b.4.I03.D04

Repair electrical components.

図表 6-7 IWA reference.xlsx で「Repair electrical or electronic equipment」で検索して発見できる対応 GWA
Element ID
4.A.3.b.4

Element Name
Repairing and Maintaining
Mechanical Equipment

IWA ID
4.A.3.b.4.I03

IWA Title
Repair electrical or electronic equipment.

4.A.3.b.4

Repairing and Maintaining
Mechanical Equipment

4.A.3.b.4.I04

Maintain electronic, computer, or othertechnical equipment.

(2)欠落 GWA「Coordinating the Work and Activities of Others」について.
欠落 GWA「Coordinating the Work and Activities of Others」に関連する Tasks を行うであろうと直感的に予測される職業を、米国 O*NET より５つ選び、(「Sales Managers」「Industrial Production Managers」「Office Clerks, General」「Human Resources Managers」「Chief Executives」)それぞれの Tasks を確認した。
その後、Tasks の中でも、欠落 GWA である「Coordinating the Work and Activities of
Others」に近しいと考えられる Task の DWA、そしてその DWA が紐づけられている GWA
を リ ス ト ア ッ プ し た 。 そ の 結 果 図 表 6-8 が 得 ら れ た 。 DWA の 中 で も 「 Confer withorganizational members to accomplish work activities.」と「Confer with coworkers tocoordinate work activities.」が、欠落 GWA「Coordinating the Work and Activities of Others」
31

図表内の”Element”は GWA を示している。

－93－

に近いと判断された(図表 6-8 の網掛け部分に該当)。最後に、この２つの DWA が紐づいている GWA を参照したところ、両方とも GWA「Communicating with Supervisors, Peers, orSubordinates」であった。
以上の検証より、欠落 GWA「Coordinating the Work and Activities of Others」に IWA、
DWA が 全 く 紐 づ け ら れ て い な い の は 、 よ り 抽 象 的 な GWA 「 Communicating with
Supervisors, Peers, or Subordinates」にまとめられているためである、と推測された。
(3)欠落 GWA「Developing and Building Teams」について.
欠 落 GWA 「 Developing and Building Teams 」 が 重 要 に な る と 思 わ れ る 職 業 と し て「Advertising and Promotions Managers」をピックアップし、その Tasks と DWA を米国
O*NET にて参照した。その結果、DWA「Establish interpersonal business relationships tofacilitate work activities.」が、欠落 GWA「Developing and Building Teams」に最も近いと考えられた。
図表 6-8 「Coordinating the Work and Activities of Others」からの検証選ばれた職業

欠落GWA「 Coordinating ～」に近しいDWA

Sales Managers

Evaluate employee performance.

Sales Managers

Manage human resources activities.

Sales Managers

Supervise employees.

Sales Managers

Confer with organizational members to accomplish work
activities.

Industrial Production Managers Direct operational or production activities.
Industrial Production Managers Supervise employees.
Industrial Production Managers Direct sales, marketing, or customer service activities.
Industrial Production Managers Direct organizational operations, projects, or services.
Industrial Production Managers

Confer with organizational members to accomplish work
activities.

Office Clerks, General

Confer with coworkers to coordinate work activities.

Office Clerks, GeneralPrepare employee work schedules.

Human Resources Managers

Coordinate special events or programs.

Chief Executives

Confer with organizational members to accomplish work
activities.

Chief Executives

Prepare staff schedules or work assignments.

Chief Executives

Manage human resources activities.

Chief Executives

Resolve employee or contractor problems.

－94－

DWAが属するGWA
Judging the Qualities of
Objects, Services, or People
Guiding, Directing, andMotivating Subordinates
Guiding, Directing, andMotivating Subordinates
Communicating with
Supervisors, Peers, orSubordinates
Guiding, Directing, andMotivating Subordinates
Guiding, Directing, andMotivating Subordinates
Guiding, Directing, andMotivating Subordinates
Guiding, Directing, andMotivating Subordinates
Communicating with
Supervisors, Peers, orSubordinates
Communicating with
Supervisors, Peers, orSubordinates
Guiding, Directing, andMotivating Subordinates
Guiding, Directing, andMotivating Subordinates
Communicating with
Supervisors, Peers, orSubordinates
Guiding, Directing, andMotivating Subordinates
Guiding, Directing, andMotivating Subordinates
Resolving Conflicts and
Negotiating with Others

その後、「DWA reference.xlsx」にて、DWA「Establish interpersonal business relationships
to facilitate work activities.」に紐づいている GWA を確認すると、GWA「Establishing and
Maintaining Interpersonal Relationships」であった(図表 6-9)。なお、GWA「Establishingand Maintaining Interpersonal Relationships」に紐づく IWA、DWA は、図表 6-9 に示されている 5 件が全てであった。これら 5 つの DWA がそれぞれ「Developing and Building
Teams」に含まれうると考えられた。
以上の検証より、GWA「Developing and Building Teams」に IWA、DWA が 1 件も紐付けられていない理由は、「IWA、DWA との紐付け時に、チームの構築ではなく、より抽象的な人間関係(interpersonal relationships)の構築として、GWA にまとめられてしまったから」であり、GWA「Establishing and Maintaining Interpersonal Relationships」に吸収されてしまったものと推測できる。
図表 6-9「Developing and Building Teams」からの検証
Element NameIWA ID
IWA Title
Establishing and Maintaining 4.A.4.a.4.I01 Develop professional
Interpersonal Relationships
relationships or networks.
Establishing and Maintaining
Interpersonal Relationships
Establishing and Maintaining
Interpersonal Relationships
Establishing and Maintaining
Interpersonal Relationships
Establishing and Maintaining
Interpersonal Relationships

4.A.4.a.4.I01 Develop professional
relationships or networks.
4.A.4.a.4.I01 Develop professional
relationships or networks.
4.A.4.a.4.I01 Develop professional
relationships or networks.
4.A.4.a.4.I01 Develop professional
relationships or networks.

DWA ID DWA Title
4.A.4.a.4 Develop collaborative relationships.I01.D01 between departments or with externalorganizations.
4.A.4.a.4 Develop business relationships.
.I01.D02
4.A.4.a.4 Develop working relationships with others.I01.D03 to facilitate program activities.
4.A.4.a.4 Establish interpersonal business.I01.D04 relationships to facilitate work activities.
4.A.4.a.4 Develop professional relationships or.I01.D05 networks.

(4)欠落 GWA「Drafting, Laying Out, and Specifying Technical Devices, Parts, and Equipment」についてまず、欠落 GWA の内容から、job tag における「CAD オペレーター」に類似した職業を
米国 O*NET にて 検 討し たと ころ 「Mechanical Drafters」「 Electrical and Electronics
Drafters」の２職業が見出された。
２職業の Tasks・DWA を参照し、欠落 GWA「Drafting, Laying Out, and Specifying
Technical Devices, Parts, and Equipment」に当てはまりのよい DWA を検討し、そしてそれらが紐づいている GWA を検討した。その結果、図表 6-10 に示したように、全ての DWA
が GWA「Thinking Creatively」に紐づけられていた。

－95－

図表 6-10「Drafting, Laying Out, and Specifying Technical Devices, Parts, and Equipment」からの検証選ばれた職業
Mechanical Drafters
Mechanical Drafters
Mechanical Drafters
Electrical and Electronics
Drafters
Electrical and Electronics
Drafters
Electrical and Electronics
Drafters

欠落GWA「 Drafting～」に近しいDWA
Create graphical representations of mechanical equipment.
Design electromechanical equipment or systems.
Create images or other visual displays.

DWAが属するGWA
Thinking Creatively
Thinking Creatively
Thinking Creatively

Create electrical schematics.

Thinking Creatively

Create schematic drawings for electronics.

Thinking Creatively

Design electrical equipment or systems.

Thinking Creatively

以上の検証より、GWA「Drafting, Laying Out, and Specifying Technical Devices, Parts,and Equipment」が IWA、DWA と 1 件も紐付けられていない理由は、「IWA、DWA との紐付け時に、GWA「Thinking Creatively」として、GWA にまとめられているから」であると推測できる。

(5)まとめ
ここまで、欠落 GWA4 種に近いと思われる DWA を洗い出し、その DWA に紐づいている
GWA を参照することで、欠落 GWA が生じた経緯を検証してきた。その結果、各種欠落 GWAには、それを包含する、より抽象的な GWA が存在することが見えてきた。欠落 GWA とその代替となる GWA の対応関係は図表 6-11 のようになった。
米国 O*NET の紐づけ構造が作られる前から、GWA に該当する 41 項目のリストはすでに存在しており、その後 Tasks から GWA までの紐づけ構造が作られる過程で、４種の欠落
GWA が出現した(Hansen et al., 2014)。本章の検討の結果、この原因として、欠落 GWA に割り当てられうる DWA、IWA が、それらを包含するより大きな GWA に割り当てられたため、欠落 GWA に紐づけられるものがなくなったことが挙げられる。
我が国においても、米国版における GWA を参考につくられた「仕事の内容」41 項目がすでにサイト上で用いられている。これらは米国版と同様に、我が国タスクをもとに紐づけ構造を検討する際に、冗長な項目が削減される可能性も考えられる。こうした観点からも、我が国独自の紐づけ構造を検討する必要があるといえる。
図表 6-11
欠落GWA
Repairing and Maintaining
Electronic Equipment
Coordinating the Work andActivities of Others

欠落 GWA とそれを包括する GWA の対応関係

job tag 「仕事の内容」

job tag 「仕事の内容」

電子機器の修理と保守を行う

機械装置の修理と保守を行うメンバーの仕事量や活動内容を調整する

Communicating with
Supervisors, Peers, orSubordinates

上司、同僚、部下とコミュニケーションを取る

Establishing and Maintaining
Interpersonal Relationships

人間関係を構築し、維持する

Developing and Building Teams チームを構築する
Drafting, Laying Out, andSpecifying Technical Devices,
Parts, and Equipment

欠落GWAを包括するGWA
Repairing and Maintaining
Mechanical Equipment

装置、部品、機器の図面を作成する、Thinking Creatively
配列や仕様を設定する－96－

創造的に考える４ 今後の方針と総合考察
本研究では、我が国の job tag のタスクに、米国 O*NET の DWA を試験的にあてはめて見ることで、我が国独自の階層構造を作る上での懸案事項を探ることを目的としていた。
今回の試みを踏まえ、job tag タスクから階層構造を作る際には以下のようなフローが考えられる。以下、１つずつ説明を加える。
(1)job tag の全タスクを「４つの上位区分」に応じて分類する。
(2)各上位区分内で、「仕事の内容」41 項目へと分類、グループ化する。
(3)各グループ内で特に類似したタスクをまとめて、「DWA 構成群」を作成する。
(4)「DWA 構成群」に含まれるタスクの内容を代表する DWA の文言を作成する。
(1)job tag の全タスクを「４つの上位区分」に応じて分類する。
米国 O*NET において、41 種の GWA はさらに 4 つ上位区分に分けられている。それらは、「Information Input(5)」、「Mental Processes(10)」、「Work Output(9)」、「Interacting
With Others(17)」である(括弧内の数字は属する GWA の数)。我が国のタスクにおける階層構造を作るに当たって、まずは全タスクをこの４つの区分に分けることが重要であると考えられる。
米国版は、まず「仕事群(job family)」ごとに Tasks を振り分けてから、その仕事群内でTasks を GWA に紐付けていった経緯がある。このように、「仕事群」で分けたことから、本来同じクラスターに固まるはずだった類似の Tasks がまとまらなかった可能性がある。そしてそのことが、今回の試行で、タスクと GWA の対応関係が不十分だった理由として考えられる。
そこで、我が国では仕事群ではなく、まずは GWA のさらに上位の概念である「4 つの上位区分」にしたがって、タスクを分類することを提案したい。
「仕事群」によって機械的にタ
スクを分類するよりも労力がかかるものの、４つの上位区分を用いることで、本来同じクラスターに分類されるはずだったタスクが別々に処理されてしまうリスクが大幅に軽減されると考えられる。
また、このとき、必ずしも１対１の対応のみ認めるのではなく、分類不能や、複数割り当ても許容する。そうすることで、本来困難な、タスクと GWA の１対１対応に縛られることなく、より柔軟で、妥当な紐付け構造を形作ることができると考えられる。

(2)各上位区分内で、「仕事の内容」41 項目へと分類、グループ化する。
次に、より細分化された「仕事の内容」41 項目へと、タスクをグループ化していく。この際、米国 O*NET において欠落 GWA が見られたように、我が国においても、冗長となる「仕事の内容」が同定されれば、その GWA にはタスクを紐付けない、という判断があり得る。

－97－

(3)各グループ内で特に類似したタスクをまとめ、代表する文言を作成する。
米国 O*NET と同様に、GWA ごとにまとめられたタスク群のうち類似したものをまとめていく作業となる。米国 O*NET との相違点は、(1)の段階において「仕事群」が関与していないことである。その後、分類されたタスク群に適切な文言を付与することで、我が国における DWA が形作られる。
(4)留意点
ここまで、今回の試行から見えてきた、我が国における階層構造を作成する際にとるべき手順を述べてきた。ここでは、今後さらに検討が必要になる点について述べる。
まず、(1)で言及した、複数該当や該当なしの取り扱いである。これをどこまで認めていくのか、という点は、かかるコストとの間でよく検討する必要がある。例えば、米国 O*NETは、DWA が一通り形作られた後、「DWA refinement(DWA の洗練)」の段階で、「multiple
linkage(複数紐付け)」として、Task が複数の DWA に紐付けられることを手続きの中で検討し、許容している。しかし、複数割り当てを許容しているのはこの部分のみである。
今回の試行によって、１対１の紐付けにこだわらない柔軟な紐付け構造の構築が重要であると判明したが、妥当性を担保しつつ、複数紐付けを実現するには大きなコストがかかると考えられる。１対１の紐付け構造の方が手続き自体は簡略であるため、今後さらなる検討が必要になるだろう。

＜引用文献＞
Hansen, M. C., Norton, J. J., Gregory, C. M., Meade, A. W., Thompson, L. F., Rivkin, D., …Nottingham, J. (2014). O*NET work activities project technical report.
Raleigh, NC: National Center for O*NET Development. Retrieved from https://www.jil.go.jp/institute/siryo/2022/260.html (2023 年 6 月 9 日)
Peterson, N. G., Mumford, M. D., Borman, W. C., Jeanneret, P. R., Fleishman, E. A.,
Levin, K. Y., Campion, M. A., Mayfield, M. S., Morgeson, F. P., Pearlman, K., Gowing,
M. K., Lancaster, A. R., Silver, M. B., & Dye, D. M. (2001). Understanding work using
the occupational information network (O*NET). Personnel Psychology, 54(2), 451–
492.
労働政策研究・研修機構(編) (2020). 職業情報提供サイト（日本版 O-NET）のインプッ
トデータ開発に関する研究 JILPT 資料シリーズ No.227. Retrieved from https://www.jil.go.jp/institute/siryo/2020/227.html (2023 年 6 月 9 日)－98－

労働政策研究・研修機構(編) (2021). 職業情報提供サイト（日本版 O-NET）のインプッ
トデータ開発に関する研究（2020 年度） JILPT 資料シリーズ No.240. Retrieved fr
om https://www.jil.go.jp/institute/siryo/2021/240.html (2023 年 6 月 9 日)
U.S Department of Labor (Eds.) (1991). Dictionary of Occupational Titles (Vol. 1) (4th ed.). Career Press.

Retrieved from https://www.dol.gov/agencies/oalj/PUBLIC/

DOT/REFERENCES/DOTAPPB(2023 年 6 月 9 日)－99－

章末付録：19 職業のタスクへの GWA,IWA,DWA 紐付け結果一覧
IPDno

職業

タスク
選別した大豆を洗浄し、水に漬け

1

豆腐製造、豆腐職人

1

豆腐製造、豆腐職人 してペースト状の呉汁にするた1

豆腐製造、豆腐職人 呉汁を煮込む。

る。
水に漬けて膨らんだ大豆を擂り潰め、豆擂機にかける。
煮込んだ呉汁を豆乳とおからに分

1

豆腐製造、豆腐職人

1

豆腐製造、豆腐職人 温度から判断して加え、手作業まけるため、絞り機にかける。

GWA

IWA

Handling and Moving Objects Prepare foods or beverages.
Controlling Machines andProcesses

DWA
Prepare foods or meals.

Operate cooking, baking, orOperate industrial processing
other food preparationor production equipment.
equipment.

Handling and Moving Objects Prepare foods or beverages.
Controlling Machines andProcesses

凝固材のにがりを、豆乳の濃度とCook foods.
Operate cooking, baking, orOperate industrial processing
other food preparationor production equipment.
equipment.

Handling and Moving Objects Prepare foods or beverages.

Prepare foods or meals.

Handling and Moving Objects Prepare foods or beverages.

Prepare foods or meals.

Handling and Moving Objects Prepare foods or beverages.

Prepare foods or meals.

Handling and Moving Objects Prepare foods or beverages.

Cut cooked or raw foods.

Handling and Moving Objects Prepare foods or beverages.

Cut cooked or raw foods.

たは機械で攪拌する。
1

豆腐製造、豆腐職人

攪拌後、凝固材を加えた豆乳を静置し、熟成させる。
熟成させた豆腐を成形するため、

1

豆腐製造、豆腐職人

穴のあいた割箱（または型箱）に盛り込み、重しをのせてプレスする。
成形された豆腐を、冷水を張った

1

豆腐製造、豆腐職人 水槽に移し、専用の包丁で１丁ずつに切り分ける。

1

豆腐製造、豆腐職人 油揚げの生地を作り、薄く切る。
薄く切った油揚げの生地を完全に

1

豆腐製造、豆腐職人 水切りをするため、プレス機にかける。
生揚げを作るため、豆腐におもり

1

豆腐製造、豆腐職人

1

豆腐製造、豆腐職人 槽で温度や状態を観察しながら揚をのせて余分な水分を取り除く。

Controlling Machines andProcesses

Operate cooking, baking, orOperate industrial processing
other food preparationor production equipment.
equipment.

Handling and Moving Objects Prepare foods or beverages.

Prepare foods for cooking orserving.

Handling and Moving Objects Prepare foods or beverages.

Cook foods.

油揚げや生揚げを作るために、油げる。
出来上がった製品の品質検査をす

1

豆腐製造、豆腐職人

1

豆腐製造、豆腐職人

1

豆腐製造、豆腐職人

1

豆腐製造、豆腐職人 とにがりを混ぜたものをパックにる。
豆腐、油揚げ、生揚げの包装やシールをする装置を操作する。
出来上がった商品を小売店に卸したり、自分の店舗で販売する。
充填豆腐を製造する場合は、豆乳
密封・煮沸し・冷却する。
衛生に注意して機械設備を点検

1

豆腐製造、豆腐職人 し、作業所内の洗浄と消毒をする。

54

デパート店員

54

デパート店員

54

デパート店員

54

デパート店員

商品に値札をつけ、陳列を工夫し、展示する。
顧客のニーズと希望に基づき商品を提案する。
顧客に商品の使用法、操作法、手入れの仕方などを説明する。
顧客が商品を試す際にフィッティ
ングや補助をする。

Inspecting Equipment,
Structures, or Materials
Controlling Machines andProcesses

Compare physicalcharacteristics of materials or
products to specifications or
standards.
Operate packing or other
Operate industrial processing
material processing
or production equipment.
equipment.
Inspect characteristics orconditions of materials or
products.

Selling or influencing Others Sell products or services.
Controlling Machines andProcesses

Sell products or services.

Operate cooking, baking, orOperate industrial processing
other food preparationor production equipment.
equipment.

Performing General Physical Clean tools, equipment,
Activities
facilities, or work areas.

Clean food preparation areas,
facilities, or equipment.

Performing General Physical
Activities
Selling or influencing Others Sell products or services.

Sell products or services.

Interpreting the Meaning ofInformation for Others

Explain technical details of
products or services.

Explain use of products orservices.

Assisting and Caring for
OthersProvide general assistance toAssist customers to ensure
others, such as customers,
comfort or safety.
patrons, or motorists.

－100－

IPDno

職業

タスク

GWA

IWA

DWA

販売額を合計し、現金を受け取っ
54

デパート店員て釣り銭を渡すか、クレジット取

Handling and Moving Objects

引の手続きをする。
Monitoring and Controlling
Resources
Documenting/Recording
Information

Monitor resources orinventories.
Maintain sales or financial
records.

Monitor inventories of
products or materials.
Record sales or transactions
data.

る。

Documenting/Recording
Information

Maintain sales or financial
records.

Maintain records of sales orother business transactions.

商品を包装する。

Handling and Moving Objects Package objects.

展示棚、カウンター、テーブルを

Performing General Physical Clean tools, equipment,
Activities
facilities, or work areas.

54

デパート店員

在庫を確認し、補充する。

54

デパート店員

販売に関する記録をつける。

54

デパート店員

54

デパート店員

54

デパート店員

54

デパート店員

売上伝票や販売契約書を作成す掃除する。
商品の補正や修理にかかる費用と期間を確認し、伝票を作成して手
続きする。

54

デパート店員

54

デパート店員

商品の値引き幅を計算し、値段を提示する。
商品を販売し、配達、保証、アフターサービスの手配をする。

Clean facilities or sites.

Documenting/Recording
Information

Prepare reports of operational Prepare operational reports oror procedural activities.
records.

Performing Administrative
Activities

Execute financialtransactions.

Communicating with People
Outside the Organization

Provide information to guests, Provide customer service toclients, or customers.
clients or users.

Communicating with People
Outside the Organization

Present information in legal
proceedings.

Represent the interests ofclients in legal proceedings.

Communicating with People
Outside the Organization

Present information in legal
proceedings.

Represent the interests ofclients in legal proceedings.

Communicating with People
Outside the Organization

Present information in legal
proceedings.

Testify at legal or legislative
proceedings.

Communicating with People
Outside the Organization

Present information in legal
proceedings.

Testify at legal or legislative
proceedings.

Communicating with People
Outside the Organization

Present information in legal
proceedings.

Represent the interests ofclients in legal proceedings.

Communicating with People
Outside the Organization

Present information in legal
proceedings.

Represent the interests ofclients in legal proceedings.

Communicating with People
Outside the Organization

Present information in legal
proceedings.

Represent the interests ofclients in legal proceedings.

Resolving Conflicts and
Negotiating with Others

Mediate disputes.

Arbitrate disputes between
parties to resolve legal
conflicts.

Providing Consultation and
Advice to Others

Advise others on legal or
regulatory matters.

Provide legal advice toclients.

Documenting/Recording
Information

Prepare legal or regulatory
documents.

Prepare legal documents.

Resolving Conflicts and
Negotiating with Others

Mediate disputes.

Mediate disputes.

Providing Consultation and
Advice to Others

Advise others on legal or
regulatory matters.

Provide legal advice toclients.

Communicating with People
Outside the Organization

Present information in legal
proceedings.

Represent the interests ofclients in legal proceedings.

民事訴訟で当事者からの依頼を受
89

弁護士

け、訴訟の提起、調停や異議の申し立てなどを、代理人として行う。
法廷で依頼人の利益が守られるよ

89

弁護士

う、意見陳述、証拠提出、口頭弁論などの弁護活動を行う。
刑事訴訟で被告人や被疑者の弁護

89

弁護士

人として法廷での弁護活動を行
う。

89

弁護士

89

弁護士

89

弁護士

少年審判における少年の付添人として法廷での弁護活動を行う。
拘留中の被告人との接見や連絡、
保釈や証拠保全の請求をする。
訴訟に関係する証人への出張尋
問、事件現場での鑑定の立会いな
どの法廷外での活動を行う。
判決や決定に対して依頼人に不服

89

弁護士

がある場合には、上級裁判所への控訴や上告の手続きをする。

89

弁護士

89

弁護士

89

弁護士

89

弁護士

89

弁護士

89

弁護士

89

弁護士

89

弁護士

裁判所が和解の勧告をした場合には、そのための交渉をする。
法律相談に応じ、契約や意思表示について法的見地から助言する。
法律に則した契約書・遺言書の作成などの事務業務を行う。
法廷で争わず、当事者間で解決する示談交渉をする。
成年被後見人の後見人として、財産管理をする。
企業法務を担当し、株主総会の運営の指導や助言をする。
企業の事業再生のために、法的手続きの申し立てを行う。
裁判所から選任された管財人として破産した企業の建て直しをする。

Monitoring and Controlling
Resources

Monitoring and Controlling
Resources－101－

IPDnoタスク

職業

国や地方自治体の行政施策に対し
89

弁護士て、依頼を受けて指導および助言
をする。

GWA

商社営業

脈のネットワークを使って情報をAdvise others on legal or
regulatory matters.

Advise others on matters of
public policy.

Getting Information

Collect data about consumer
needs or opinions.

Conduct market research.

Getting Information

Obtain information about
goods or services.

Obtain information about
goods or services.

Getting Information

Obtain information about
goods or services.

Obtain information about
goods or services.

Documenting/Recording
Information

Prepare reports of operational Prepare operational progressor procedural activities.
or status reports.

集める。
58

商社営業

58

商社営業

原材料や製品の需要と供給に関する情報を収集する。
原材料や製品の売買に影響を与える地域的・国際的要因について調
査する。

58

商社営業

58

商社営業

58

商社営業

58

商社営業

58

商社営業

58

商社営業

58

商社営業

58

商社営業

58

商社営業

95

ビル施設管理マーケティング活動の報告書を作成する。
商品についてリストを作成し、価格あるいは料金を設定する。

Judging the Qualities of
Objects, Services, or People

取引先の信用調査をする。

Getting Information

製品の取引の案を作成し、供給側と購入側に提案する。
仕入先との取引条件について交渉する。
契約書を作成し、契約を結ぶ。
商品の運搬や引渡しの手配をする。
商品の通関手続きの手配をする。
為替相場の動向に注意を払い、為替差損を生じないようにする。
エレベーター、照明器具、電話などに必要な電力が送られるよう、配電盤を操作する。
電力計、電圧計、電流計などを常95

ビル施設管理に監視し、正常に動作していることを確認する。
冷暖房用機械の運転を行い、室内95

ビル施設管理の温度、湿度、換気が一定に保たれるように操作する。
飲料水用の水槽やポンプの運転、

95

ビル施設管理排水の処理に関わる設備を管理する。

DWA

Providing Consultation and
Advice to Others

市場動向を探るために業界誌や人
58

IWA

Evaluate the characteristics,
usefulness, or performance of
products or technologies.
Investigate organizational or
operational problems.

Selling or influencing Others Sell products or services.
Resolving Conflicts and
Negotiating with Others

Negotiate contracts oragreements.

Communicating with People
Outside the Organization

Provide information to guests,
clients, or customers.

Communicating with People
Outside the Organization

Provide information to guests,
clients, or customers.

Negotiate purchases orcontracts.

Communicating with People
Outside the Organization
Monitoring Processes,
Materials, or Surroundings

Monitor financial data or
activities.

Controlling Machines andProcesses

Operate energy production or Operate energy distribution
distribution equipment.
equipment.

Monitoring Processes,
Materials, or Surroundings

Monitor equipment gauges orMonitor equipment operation. displays to ensure proper
operation.

Monitor financial indicators.

Controlling Machines andProcesses
Repairing and Maintaining
Mechanical Equipment

Maintain facilities or
equipment.

Maintain facilities.
Inspect facilities to ensurecompliance with fire
regulations.

95

ビル施設管理消防点検をする。

Inspecting Equipment,
Structures, or Materials

Inspect facilities or
equipment.

95

ビル施設管理衛生設備の修理と調整をする。

Repairing and Maintaining
Mechanical Equipment

Maintain facilities or
equipment.

95

ビル施設管理

防犯設備の点検・管理を行う。

Inspecting Equipment,
Structures, or Materials

Inspect facilities or
equipment.

95

ビル施設管理故障箇所の修理費用を見積もる。

Estimating the Quantifiable
Characteristics of Products,
Events, or Information

Inspect facilities to ensurecompliance with security orsafety regulations.

95

ビル施設管理Documenting/Recording
Information

Maintain operational records.

Maintain repair ormaintenance records.

95

ビル施設管理Handling and Moving Objects

Adjust equipment to ensure
adequate performance.

Adjust equipment to ensure
optimal performance.

95

ビル施設管理Repairing and Maintaining
Mechanical Equipment

Maintain electronic,
computer, or other technicalequipment.

実施された修理と費用を記録する。
新しい部品や修理した部品を取り付ける。
配線、電気部品、電子部品を点検し、必要に応じて修理する。

－102－

Maintain facilities.

IPDno

職業

タスク
パイプシステムと油圧設備、空気

95

ビル施設管理圧設備を点検し、必要に応じて修
理する。

GWA

ビル施設管理のその他の部品を掃除して潤滑剤

Inspect facilities or
equipment.

Inspect condition orfunctioning of facilities or
equipment.

Handling and Moving Objects

Adjust equipment to ensure
adequate performance.

Adjust equipment to ensure
optimal performance.

Controlling Machines andProcesses

Operate pumping systems or
equipment.

Repairing and Maintaining
Mechanical Equipment

Maintain facilities or
equipment.

Service heating, ventilation or
air-conditioning (HVAC)
systems or components.

Handling and Moving Objects

Adjust equipment to ensure
adequate performance.

Adjust equipment to ensure
optimal performance.

Getting Information

Collect information about
patients or clients.

Collect information frompeople through observation,interviews, or surveys.

Communicating with People
Outside the Organization

Provide information to guests,
clients, or customers.

を注す。
空調やボイラーなどの建物全体に
95

ビル施設管理かかわる設備の制御装置を運転、監視する。
空調やボイラーなどの建物全体に

95

ビル施設管理かかわる設備の制御装置の手入れ、清掃、調整、修理をする。

95
312

ビル施設管理日常的な塗装、配管や電気工事をする。

システムエンジニア 顧客にヒアリングし、開発するシ（業務用システム） ステムの概要をまとめる。

Processing Information

顧客の業務の流れ（特に伝票や書312システムエンジニア 類の流れ、種類、形式、量など）（業務用システム） やコンピュータ処理する内容を把
握する。

312

システムエンジニア（業務用システム）

顧客とよく検討し、どのようなシステムにするか決めていく（要件
定義）。

DWA

Inspecting Equipment,
Structures, or Materials

軸、ベアリング、ギア、機械装置
95

IWA

要件定義をもとに、データベース
312

システムエンジニア の設計や外部システムとの連携、（業務用システム） 画面構成などを固めていく（基本Processing Information

設計）。
基本設計をもとに、システムで扱
312

システムエンジニア（業務用システム）

うデータ形式やファイル形式、詳細な内部処理方法などを決定し、処理の流れを細分化した設計書をDocumenting/Recording
Information

Document technical designs,
procedures, or activities.

Document technical design
details.

Communicating with
Supervisors, Peers, orSubordinates

Communicate with others
Discuss production content
about specifications or projectand progress with others.
details.

Inspecting Equipment,
Structures, or Materials

Test performance of computer
Test software performance.
or information systems.

Communicating with
Supervisors, Peers, orSubordinates

Coordinate with others toresolve problems.

Inspecting Equipment,
Structures, or Materials

Test computer system
Test performance of computer
operations to ensure properor information systems.
functioning.

Inspecting Equipment,
Structures, or Materials

Test computer system
Test performance of computer
operations to ensure properor information systems.
functioning.

Communicating with
Supervisors, Peers, orSubordinates

Communicate with others
Collaborate with others toabout specifications or project determine design
details.
specifications or details.

作成する（詳細設計）。
新規に作成が必要な部分のソフト
312

システムエンジニア ウェア作成をプログラマーに依頼（業務用システム） し、その作成の工程をチェックする。
システムを構成する既存のソフト

312

システムエンジニア ウェア、また、プログラマーに依（業務用システム） 頼したソフトウェアを単体でテストする（単体テスト）。

312

システムエンジニア（業務用システム）

プログラマーに依頼したソフト
ウェアに不都合があればプログラ
マーに修正を依頼する。
システムを構成するパーツがまと

312

システムエンジニア まってきたら、パーツ間のデータ（業務用システム） の受け渡しや画面の遷移などをテストする（結合テスト）。
パーツが揃ったところで、実際の312システムエンジニア データを投入し、開発しているシ（業務用システム） ステム全体の動きをテストする（総合テスト）。

312

システムエンジニア（業務用システム）

総合テストの段階等で、品質管理
や情報セキュリティの担当者にチェックを依頼する。

－103－

Collaborate with others toresolve information
technology issues.

IPDno

職業

タスク

GWA

完成して納品したシステムが当初
312

Test computer system
Test performance of computer
operations to ensure properor information systems.
functioning.

Working with Computers

Set up computer systems,
networks, or otherinformation systems.

Communicating with People
Outside the Organization

Provide customers with
Provide information to guests,
general information orclients, or customers.
assistance.

Providing Consultation and
Advice to Others

Advise others on the design or Provide technical support foruse of technologies.
software maintenance or use.

Repairing and Maintaining
Mechanical Equipment

Maintain tools or equipment.

Operating Vehicles,
Mechanized Devices, orEquipment

Operate transportationequipment or vehicles.

Operating Vehicles,
Mechanized Devices, orEquipment

Operate transportationequipment or vehicles.

Operating Vehicles,
Mechanized Devices, orEquipment

Operate transportationequipment or vehicles.

Operating Vehicles,
Mechanized Devices, orEquipment

Operate transportationequipment or vehicles.

Operate vehicles or materialmoving equipment.

入する。

Documenting/Recording
Information

Maintain operational records.

Maintain repair ormaintenance records.

営業戦略の企画を行う。

Thinking Creatively

課の売上げ目標や業務計画を設定

Developing Objectives andStrategies（業務用システム） とともにテストし（受け入れテス
既存のシステムを改修した場合
システムエンジニア は、今回開発したシステムに以前（業務用システム） のシステムのデータ等を移し替え
る。

312

312
31

31

31

31

31
31

システムエンジニア（業務用システム）システム導入先に新システムの運用や操作に関する研修や教育を行う。

システムエンジニア システム運用開始後、生じた問題（業務用システム） の解決やアフターケアを行う。
建設機械
オペレーター
建設機械
オペレーター
建設機械
オペレーター
建設機械
オペレーター
建設機械
オペレーター
建設機械
オペレーター

539

営業課長

539

営業課長

539

営業課長

539

営業課長

539

営業課長

539

営業課長

539

営業課長

539

営業課長

539

営業課長

504

稲作農業者

504

稲作農業者

504

稲作農業者

504

稲作農業者

DWA

Inspecting Equipment,
Structures, or Materials

システムエンジニア の意図通りに動くかどうか、顧客ト）、不都合があれば修正する。

312

IWA

作業前に担当の機械の点検を行い、調整や補修をする。
地面を掘削したり、掘削した土砂を移動させるため、ショベルカー
やブルドーザーを運転する。
建材を所定の場所に移動させるため、クレーンを操作する。
アスファルト路面を平らにするため、ロードローラーを往復させる。
鋼材の入出庫作業をするため、天井クレーンを操作する。
終業時点検を行い、機械日報を記し、実績管理を行う。
部下に対して、営業活動等に係る指導、助言を行う。
部下の人事評価や勤務管理等の人
事労務管理を行う。
部下が担当する顧客への訪問に同行する。
社内の他部門との業務に係る調整を行う。
上司や幹部に対して、懸案事項や実績について報告・相談する。
課員の働きやすい環境づくりや人材育成を行う。
会社にとって重要な顧客等、自ら顧客を担当する。
トラクターを運転し、水田を掘り起こして耕す。
苗を育てる。
田植え機を運転し、田植えをする。
病害虫予防のために農薬を散布する。

Develop business ormarketing plans.
Develop organizational
policies, systems, orprocesses.

Maintain construction tools or
equipment.

Operate vehicles or materialmoving equipment.

Develop operating strategies,
plans, or procedures.

Guiding, Directing, andMotivating Subordinates
Guiding, Directing, andMotivating Subordinates

Manage human resources
activities.

Establishing and Maintaining Develop professional
Interpersonal Relationships relationships or networks.
Communicating with
Supervisors, Peers, orSubordinates
Communicating with
Supervisors, Peers, orSubordinates
Training and Teaching Others

Coordinate with others toresolve problems.

Notify others of emergencies Notify others of emergencies,
or problems.
problems, or hazards.
Train others on operational orTrain sales personnel.
work procedures.

Establishing and Maintaining Develop professional
Interpersonal Relationships relationships or networks.
Operating Vehicles,
Mechanized Devices, orEquipment
Performing General Physical
Activities
Operating Vehicles,
Mechanized Devices, orEquipment

Operate transportationequipment or vehicles.
Perform agriculturalactivities.
Operate transportationequipment or vehicles.

Performing General Physical Perform agricultural
Activities
activities.

－104－

Communicate withmanagement or other staff toresolve problems.

IPDno

職業

504

稲作農業者

504

稲作農業者

504

稲作農業者

タスク

GWA

収穫まで稲の生育を監視し、除草Monitoring Processes,
Materials, or Surroundings

Monitor environmental
conditions.

Monitor environmental
conditions to detect hazards.

Scheduling Work andActivities

Schedule operational
activities.

Schedule agricultural orforestry work.

Operating Vehicles,
Mechanized Devices, orEquipment

Operate transportationequipment or vehicles.

や水の管理をする。
作物の成熟度と天候を考慮し、収穫時期を決める。
コンバインなどの専用機械を運転して稲を刈り取り、同時に脱穀す
る。

504

稲作農業者

504

稲作農業者

504

稲作農業者

504

稲作農業者

428

一般事務

428

一般事務

428

一般事務

428

一般事務

428

一般事務

428

一般事務

428

一般事務

428

一般事務

428

一般事務

428

一般事務

428

一般事務

428

一般事務

428

一般事務

428

一般事務

96

駐車場管理

96

駐車場管理

収穫した籾を一定期間自然乾燥させる。
収穫した籾を倉庫に保管して、定温管理する。

IWA

DWA

Performing General Physical Perform agricultural
Activities
activities.
Monitoring Processes,
Materials, or Surroundings

Monitor environmental
conditions.

Monitor environmental
conditions to detect hazards.

収穫した米を出荷・販売する。

Selling or influencing Others Sell products or services.

種子、肥料、農作機械、農機具なMaking Decisions andSolving Problems

Select materials or equipment
Select materials or props.
for operations or projects.

Documenting/Recording
Information

Write material for artistic orcommercial purposes.

Documenting/Recording
Information

Write material for artistic orcommercial purposes.

Inspecting Equipment,
Structures, or Materials

Inspect completed work or
finished products.

Inspect finished products tolocate flaws.

Performing Administrative
Activities

Perform administrative or
clerical activities.

Classify materials according
to standard systems.

Controlling Machines andProcesses

Operate office equipment.

Operate office equipment.

Perform administrative or
clerical tasks.

どを選択し、購入する。
ビジネス文書を作成する。
データ入力、図の作成など、パソコンでの資料を作成する。
書類やデータの内容をチェックする。
書類やデータを整理し、保管する。
コピー機、ＦＡＸなどのオフィス
機器を操作する。

Sell agricultural products.

郵便物の発送や受取をする。

Handling and Moving Objects

社内・社外に対して電話・文書・Performing Administrative
Activities

Perform administrative or
clerical activities.

Documenting/Recording
Information

Maintain operational records. Maintain inventory records.

Performing Administrative
Activities

Perform administrative or
clerical activities.

Perform administrative or
clerical tasks.

Performing Administrative
Activities

Perform administrative or
clerical activities.

Perform administrative or
clerical tasks.

Scheduling Work andActivities

Schedule operational
activities.

Schedule operational
activities.

う。

Performing Administrative
Activities

Perform administrative or
clerical activities.

Perform administrative or
clerical tasks.

会社行事を企画および運営する。

Thinking Creatively

給与計算、現金出納・小口現金のMonitoring and Controlling
Resources

Monitor resources orinventories.

Monitor resources.

Estimating the Quantifiable
Characteristics of Products,
Events, or Information

Measure physicalcharacteristics of materials,
products, or equipment.

Measure distances ordimensions.

メールで連絡をする。
事務用品など消耗品の発注および在庫の管理をする。
電話応対をする。
案内やお茶出しなどの来客応対をする。
スケジュール管理や出張の手配などをする。
福利厚生に関する事務処理を行管理をする。
車体を見て寸法や重量が制限以内
かどうか確認する。
駐車券に入庫時間など必要事項を記入して半券をお客に渡し、半券

Handling and Moving Objectsを保管する。
96

駐車場管理

96

駐車場管理

96

駐車場管理

96

駐車場管理

手や点滅ライトなどで駐車場所をドライバーに指示する。
お客の車を預かり、駐車場内に停める。
駐車場の秩序を保ち、スペースの最大利用を図る。
駐車券をお客より受取り、車を探し、お客に引き渡す、または車の場所を案内する。

96

駐車場管理

駐車時間を基準に、お客より駐車料金を徴収する。

Communicating with People
Outside the Organization
Operating Vehicles,
Mechanized Devices, orEquipment

Provide customers with
Provide information to guests,
general information orclients, or customers.
assistance.
Operate transportationequipment or vehicles.

Operate vehicles or materialmoving equipment.

Identifying Objects, Actions,and Events
Communicating with People
Outside the Organization
Handling and Moving Objects－105－

Provide customers with
Provide information to guests,
general information orclients, or customers.
assistance.

IPDno

職業

96

駐車場管理

96

駐車場管理

タスク
駐車場の開閉のためにバリケードを操作する。
駐車券の発行や料金の徴収をする機械の保守・点検、トラブル時の対処を行う。
自動車および車内に置いてある物

96

駐車場管理

96

駐車場管理

96

駐車場管理

の盗難を防ぐために駐車場内をパトロールする。
駐車場内の清掃や除雪をする。
駐車場の売上金を管理し、オー
ナーや管理会社に報告書と共に送金あるいは納入する。

96

駐車場管理

519

人事課長

519

人事課長

519

人事課長

519

人事課長

519

人事課長

519

人事課長

回数券の販売および領収証の発行をする。
課の業務の進捗管理を行う。
部下に対して、業務に係る指導、助言を行う。
部下の人事評価や勤務管理等の人
事労務管理を行う。
課の人事・労務関連業務の一部を担当する。
給与計算などの賃金管理全般についての承認を行う。
法定内の福利厚生に加えて、法定外の企業年金などの事務手続きについての承認を行う。

GWA

IWA

DWA

Monitoring Processes,
Materials, or Surroundings

Monitor equipment operation.

Monitor equipment operation
to ensure proper functioning.

Monitoring Processes,
Materials, or Surroundings

Monitor safety or security of
Monitor access or flow ofwork areas, facilities, or
people to prevent problems.
properties.

Controlling Machines andProcesses

Performing General Physical Clean tools, equipment,
Activities
facilities, or work areas.

Remove snow.

Monitoring and Controlling
Resources

Monitor resources orinventories.

Monitor resources.

Scheduling Work andActivities
Communicating with
Supervisors, Peers, orSubordinates

Schedule operational
activities.
Communicate with others
about operational plans or
activities.

Schedule operational
activities.
Confer with others to conduct
or arrange operational
activities.

Judging the Qualities of
Objects, Services, or People

Evaluate personnel
capabilities or performance.

Evaluate employee
performance.

Judging the Qualities of
Objects, Services, or People

Evaluate personnel
capabilities or performance.

Making Decisions andSolving Problems

Authorize business activities
or transactions.

Authorize financial actions.

Performing Administrative
Activities

Perform administrative or
clerical activities.

Perform administrative or
clerical tasks.

Thinking Creatively

Develop safety standards,
policies, or procedures.

Develop safety standards,
policies, or procedures.

Staffing Organizational Units

Perform recruiting or hiring
activities.

Administer personnel
recruitment or hiring
activities.

Staffing Organizational Units

Perform human resources
activities.

Perform human resources
activities.

Judging the Qualities of
Objects, Services, or People

Evaluate personnel
capabilities or performance.

Coaching and Developing
OthersCoach others.

Coach others.

Staffing Organizational Units

Perform human resources
activities.

Perform human resources
activities.

Resolving Conflicts and
Negotiating with Others

Negotiate contracts oragreements.

Negotiate labor disputes.

Communicating with People
Outside the Organization

Provide information to guests,
clients, or customers.

Performing for or Working
Directly with the Public

Respond to customer
problems or inquiries.

Handling and Moving Objects

関係法令に沿った職場の安全衛生
519

人事課長

管理、メンタルヘルス対策などを担当する。
新規採用者の募集計画を立案し、

519

人事課長

採用プロセスを計画どおりに進め
る。

519

人事課長

519

人事課長

人事異動・昇進などの人事管理上の業務を管理・監督する。
外国人スタッフや海外勤務の日本
人の国際的な人事・労務管理を行
う。

519

人事課長

519

人事課長

従業員の教育訓練・能力開発を総括して担当する。
人事・評価制度を立案し、上司や経営層への説明や労働組合等との折衝を行う。
賃金・労働条件に関連して、労働

519

人事課長

組合及び従業員代表との協議・交渉窓口になる。

519

人事課長

438

銀行等窓口事務438

銀行等窓口事務438

銀行等窓口事務

労働局、ハローワーク、労働基準
監督署の窓口となる。
銀行窓口を訪れた客に応対し、接客をする。
現金の預け入れ、払い出し、送金などを窓口にて行う。
新規口座開設や住所変更などの諸届けの受付業務をする。

Respond to customer
inquiries.

Processing Information
Communicating with People
Outside the Organization－106－

Provide customers with
Provide information to guests,
general information orclients, or customers.
assistance.

IPDno

職業438

銀行等窓口事務438

銀行等窓口事務

タスク
現金、小切手などを数え、金額と伝票の記載を確認する。
各種ローン、定期預金、貯蓄債券などの商品やサービスをお客に説明し、販売する。

GWA

IWA

DWA

Performing Administrative
Activities

Perform administrative or
clerical activities.

Perform administrative or
clerical tasks.

Interpreting the Meaning ofInformation for Others

Explain financial information.

Explain financial information
to customers.

Performing Administrative
Activities

Perform administrative or
clerical activities.

Perform administrative or
clerical tasks.

Working with Computers

Operate computer systems or Operate computers orcomputerized equipment.
computerized equipment.

Monitoring Processes,
Materials, or Surroundings

Monitor equipment operation.

Scheduling Work andActivities

Prepare schedules for services Schedule activities or facility
or facilities.
use.

Documenting/Recording
Information

Prepare reports detailing
Prepare reports of operational
student activities oror procedural activities.
performance.

外国為替について顧客に情報を提438

銀行等窓口事務供し、両替の金額と手数料を計算

Processing Information

する。
営業時間終了時に紙幣、硬貨、小438

銀行等窓口事務

切手の帳尻を合わせ、一日の取引高を計算する。

438

銀行等窓口事務438

銀行等窓口事務

179

小学校教員

顧客の取引をコンピュータに入力して記録する。
ＡＴＭ機の運用管理をする。
学習指導要領や学校・自治体の定める条件に従い、授業の目標を立て、授業計画をまとめる。

179

小学校教員

179

小学校教員

179

小学校教員

179

小学校教員

出席簿や成績表を保管し、学校の規定に従って報告書を作成する。
算数、国語、理科、社会などの教科を教える。
試験問題を準備し、試験を実施
し、採点を行い、記録をつける。

Training and Teaching Others Teach life skills.

Teach daily living skills or
behaviors.

Judging the Qualities of
Objects, Services, or People

Administer tests to assess
educational needs or progress.

Assess student capabilities,
needs, or performance.

授業、実験、視聴覚教材やパソコンの活用などにより、クラスの学

Training and Teaching Others Teach life skills.

Teach daily living skills or
behaviors.

Training and Teaching Others Teach life skills.

Teach daily living skills or
behaviors.

習を進める。
179

小学校教員

179

小学校教員

179

小学校教員

179

小学校教員

児童に行動規範や、クラスや遊び
場での規律を守ることを教える。
屋内･屋外での活動を監督する。
クラブ活動や児童会活動など学年枠を超えた活動を指導する。
児童の成績を評価し、学習態度、行動、成績について保護者と話し合う。
社会適応や学習上の問題が生じた

179

小学校教員

場合、児童や保護者からの相談を受ける。
職員会議に出席し、校内委員会な

179

小学校教員

どの委員を務め、勉強会や職員研修に参加する。

179

小学校教員

179

小学校教員

457

証券アナリストクラスの遠足など校外学習を計画
し、運営する。
学級通信や掲示板など情報提供の場を設定する。
最新の情報を入手し、継続的に調査を行い、得られたデータを分析
する。

457

証券アナリスト457

証券アナリスト457

証券アナリスト

顧客からの有価証券の売買のタイ
ミングについて相談を受ける。
顧客に対し、有価証券などの資産運用についての情報提供をする。
顧客にとって適切な資産運用のアドバイスをする。

Monitor equipment operation
to ensure proper functioning.

Monitoring Processes,
Materials, or Surroundings

Monitor safety or security of
Monitor surroundings towork areas, facilities, or
detect potential hazards.
properties.

Training and Teaching Others Teach life skills.
Communicating with People
Outside the Organization

Provide information to guests,
clients, or customers.

Assisting and Caring for
OthersAssist others to access
additional services orresources.

Updating and Using Relevant Maintain current knowledge
Knowledgein area of expertise.
Scheduling Work andActivities

Teach daily living skills or
behaviors.

Help clients get needed
services or resources.
Attend training to learn new
skills or update knowledge.

Prepare schedules for services
Arrange facility schedules.
or facilities.

Establishing and Maintaining Develop professional
Interpersonal Relationships relationships or networks.
Updating and Using Relevant Maintain current knowledge
Knowledgein area of expertise.

Stay informed about current
developments in field ofspecialization.

Communicating with People
Outside the Organization

Provide information to guests, Provide basic information toclients, or customers.
guests, visitors, or clients.

Interpreting the Meaning ofInformation for Others

Explain financial information.

Explain financial information
to customers.

Providing Consultation and
Advice to Others

Advise others on financial
matters.

Advise others on financial
matters.

－107－

IPDno

職業タスク
経済動向や証券市場の動向などを

457

証券アナリスト

分析し、ニュースレター、マスコ
ミなどを通じて公表する。

457
453

453

453
453
453
453
453
453
453

453

453
453
453
453
453

453

証券アナリスト

有価証券の売買取引の委託や取次
ぎ、販売に関連する業務をする。

保険営業（生命保 新商品など連絡事項の共有をす
険、損害保険）保険営業（生命保
険、損害保険）保険営業（生命保
険、損害保険）る。
同僚との間でロールプレイング（営業シュミレーション）をす

保険営業（生命保
険、損害保険）保険営業（生命保
険、損害保険）訪問先のアポイントを取る。

保険営業（生命保
険、損害保険）保険営業（生命保
険、損害保険）保険営業（生命保
険、損害保険）

182

図書館司書

182

図書館司書

182

図書館司書

182

図書館司書

Communicating with
Supervisors, Peers, orSubordinates

Communicate with others
Communicate project
about specifications or project
information to others.
details.

Communicating with People
Outside the Organization

Provide information to guests,
clients, or customers.

グする。
る翌日以降のアポイントを取る。
保険業界共通体系の研修をする。
担当者が不在になった顧客、企業、地域の引き継ぎ、訪問、開拓をする。
アフターサービスを実施する。
を入手活用する。
る商品の設計提案する。
アをする。
対応をする。
同僚所長など上司との情報共有（営業ノルマの設定など）を行う。
利用者に図書館の利用方法や資料の配列を説明する。
出しカードの作成と個人の情報のカウンターで利用者に対し、資料の貸出、返却の手続きをする。
返却された資料を元の棚に戻し、棚の配列を整理する。
利用者からの資料の予約を行い、予約された本が入手できたら連絡
する。

182

図書館司書

Provide information to guests,
clients, or customers.

Maintain client information orservice records.

登録をする。
図書館司書

Communicating with People
Outside the Organization

Maintain operational records.

カウンターで利用者に対し、貸し

182

Training and Teaching Others

Documenting/Recording
Information

保険営業（生命保 保険事故が発生した場合に必要な険、損害保険）Exchange information withcolleagues.

帰社日誌などの作成する。

保険営業（生命保 定期的な顧客先訪問とアフターケ
険、損害保険）Communicating with
Supervisors, Peers, orSubordinates

Customize financial products
or services to meet customer
needs.

保険営業（生命保 顧客の家庭環境立地環境に適合す
険、損害保険）Communicate with others
about operational plans or
activities.

Processing Information

Selling or influencing Others Sell products or services.

保険営業（生命保 訪問先顧客のライフイベント情報
険、損害保険）Analyze market conditions or
trends.

家庭、企業に訪問する。

保険営業（生命保 顧客に対する最新商品の見直し、険、損害保険）Analyze market or industry
conditions.

Organizing, Planning, andPrioritizing Work

保険営業（生命保 時間外活動の一環として電話によ
険、損害保険）DWAる。

保険営業（生命保 所長など上司を交えたミーティン
険、損害保険）Analyzing Data or
Information

IWA

る。

保険営業（生命保 訪問先に持参する資料の整理をす
険、損害保険）GWA

返却期限を過ぎた書籍のリストを作成し、利用者に連絡する。

Updating and Using Relevant Maintain current knowledge
Knowledgein area of expertise.

Attend conferences orworkshops to maintainprofessional knowledge.

Establishing and Maintaining Develop professional
Interpersonal Relationships relationships or networks.

Develop business
relationships.

Communicating with People
Outside the Organization

Provide information to guests, Provide customer service toclients, or customers.
clients or users.

Getting Information

Collect information about
patients or clients.

Selling or influencing Others Sell products or services.

Collect information aboutclients.
Customize financial products
or services to meet customer
needs.

Establishing and Maintaining Develop professional
Interpersonal Relationships relationships or networks.
Providing Consultation and
Advice to Others

Advise others on financial
matters.

Advise others on financial
matters.

Communicating with
Supervisors, Peers, orSubordinates

Communicate with others
about operational plans or
activities.

Receive information or
instructions for performing
work assignments.

Interpreting the Meaning ofInformation for Others

Explain technical details of
products or services.

Explain use of products orservices.

Communicating with People
Outside the Organization

Provide information or
assistance to the public.

Communicating with People
Outside the Organization

Provide information or
assistance to the public.

Performing Administrative
Activities

Perform administrative or
clerical activities.

Communicating with People
Outside the Organization

Provide information or
assistance to the public.

Communicating with People
Outside the Organization

Provide information or
assistance to the public.

－108－

Process library materials.

IPDno

職業

182

図書館司書

182

図書館司書

182

図書館司書

182

図書館司書

タスク
利用者が本や情報資料を探す際の手助けをする。
利用者の求めに応じて、資料に関する情報を調べ、提供する。
新しく入れる図書や雑誌を決め、

GWA
Assisting and Caring for
OthersInterpreting the Meaning ofInformation for Others

IWA
DWA
Provide general assistance toHelp patrons use library orothers, such as customers,archival resources.
patrons, or motorists.
Explain technical product orExplain technical details ofservice information to
products or services.
customers.

Making Decisions andSolving Problems

Select materials or equipment
for operations or projects.

Performing Administrative
Activities

Perform administrative or
clerical activities.

Working with Computers

Operate computer systems or Operate computers orcomputerized equipment.
computerized equipment.

Performing Administrative
Activities

Perform administrative or
clerical activities.

File documents or records.

Performing Administrative
Activities

Perform administrative or
clerical activities.

Process library materials.

Organizing, Planning, andPrioritizing Work

Plan events or programs.

Plan special events.

Getting Information

Collect information about
patients or clients.

Collect medical informationfrom patients, family
members, or other medical
professionals.

Assisting and Caring for
OthersAdminister therapeutic
treatments.

Treat patients using
psychological therapies.

患者に心理検査等を行う。

Getting Information

Collect information about
patients or clients.

医師、看護師等の医療スタッフとCommunicating with
Supervisors, Peers, orSubordinates

Confer with healthcare orother professionals about
patient care.

Collect information frompeople through observation,interviews, or surveys.
Inform medical professionals
regarding patient conditions
and care.

Communicating with
Supervisors, Peers, orSubordinates

Confer with healthcare orother professionals about
patient care.

Inform medical professionals
regarding patient conditions
and care.

面談記録を作成する。

Documenting/Recording
Information

Maintain health or medical
records.

Maintain medical records.

メール、電話等での患者からの相Providing Consultation and
Advice to Others

Counsel others about personal Counsel clients or patientsmatters.
regarding personal issues.

Providing Consultation and
Advice to Others

Counsel others about personal Counsel family members ofmatters.
clients or patients.

Assisting and Caring for
OthersAdminister therapeutic
treatments.

Treat patients using
psychological therapies.

Evaluating Information to
Determine Compliance withStandards

Examine materials or
documentation for accuracy
or compliance.

Review documents ormaterials for compliance with
policies or regulations.

Communicating with
Supervisors, Peers, orSubordinates

Signal others to coordinate
work activities.

Signal others to coordinate
work activities.

Communicating with
Supervisors, Peers, orSubordinates

Signal others to coordinate
work activities.

Signal others to coordinate
work activities.

発注する。
新しく入った資料にコードの割り振りやカバーかけなどの加工をする。

Process library materials.

図書館の資料を分類・コーディン
182

図書館司書

グし、コンピュータに登録して目録を作成しコンピュータで管理す
る。

182

図書館司書

182

図書館司書

182

図書館司書

図書館資料をファイルやフィルムの形で保存し、管理する。
破損した資料を修理する、もしくは開架から取り下げる。
利用者別の図書のイベントや特集を組み、展示用資料を収集･整理す
る。

411

411
411
411
411
411
411
411
411

411

カウンセラー

患者にカウンセリングを行う前に（医療福祉分野） 過去の面談記録等を確認する。
カウンセラー

医者の指示で専門的技法を用いて（医療福祉分野） 患者にカウンセリングを行う。
カウンセラー（医療福祉分野）
カウンセラー（医療福祉分野） 患者について情報共有する。
カウンセラー

カウンセリングの内容を踏まえ患（医療福祉分野） 者の状況について見立てを行う。
カウンセラー

医師等と今後のカウンセリングの（医療福祉分野） 進め方等について検討する。
カウンセラー（医療福祉分野）
カウンセラー（医療福祉分野） 談等に対応する。
カウンセラー

クライアントの家族等の相談に応（医療福祉分野） じる。
カウンセラー（医療福祉分野）

154

航空管制官

154

航空管制官

虐待、家庭内不和・暴力を受けた
児童・子どもの心理面のケアを行う。
パイロットが提出した飛行計画をチェックし、離陸の承認を出す。
気象の状況など航空機の運航に必
要な情報をパイロットに提供する。
航空機に対して、離着陸の許可を

154

航空管制官

与え、離着陸の順序、時期、方法を指示する。
航空機が離陸したことを確認し、

154

航空管制官

航空路を管理している各管制所に引き継ぐ。

Identifying Objects, Actions,and Events

Identifying Objects, Actions,and Events－109－

IPDno

職業

タスク

GWA

航空機からのポイント通過の報告
154

航空管制官

を受け、航空機の現在位置を確認
管制所において、空港の周りを飛航空管制官

行する航空機の位置をレーダーで把握する。
飛行する航空機の位置や高度を把

154

航空管制官

握し、進路、高度、スピードなどの指示を出す。
飛行場内の航空機の位置を目視で

154

航空管制官

把握し、地上における交通整理をする。
緊急時などにパイロットから状況

154

航空管制官

を聞き、関係機関への連絡および調整をする。

DWA

Getting Information

Gather information from
Retrieve information fromphysical or electronic sources. electronic sources.

Monitoring Processes,
Materials, or Surroundings

Monitor operations to ensure Monitor vehicle movement or
adequate performance.
location.

Communicating with
Supervisors, Peers, orSubordinates

Signal others to coordinate
work activities.

Monitoring Processes,
Materials, or Surroundings

Monitor traffic conditions.

Communicating with
Supervisors, Peers, orSubordinates

Coordinate with others toresolve problems.

する。
154

IWA

Signal others to coordinate
work activities.

Communicate withmanagement or other staff toresolve problems.

※表中の「タスク」列はすべて、job tag に掲載されている文言のままである。

－110－

付 録 １2022 年度作成の新規 10 職業 職業解説

－111－

付録１

2022 年度作成の新規 10 職業 職業解説

１ 職業名：デバッグ作業
職業別名：デバッガー、デバック技術員、デバック作業員、QA（Quality Assurance）テスタ
ー、QA エンジニア、ゲームテスター
職業分類番号：02-009-99(その他の情報処理・通信技術者（ソフトウェア開発）)
06-043-99(その他のコンピュータ等事務用機器操作の職業)◆どんな職業か
コンピュータのソフトウェアの誤り（バグ）を見つけ修正する。
仕事には幅があり、バグを見つけることだけを行う人もいれば、バグの原因を検討し、見つかったバグの修正まで行う人もいる。コンピュータ・ゲーム開発では、ゲームテスターとしてもっぱらバグを見つけ、修正までは行わないことが多い。仕事の流れとしては、ソフト
ウェアの確認方針を決定し、確認項目一覧を作成し、所要日数や所要人数を検討してチームを作り、手分けして、確認を行う。バグは想定外のところにもあるので、人海戦術でしらみつぶしに確認する。
コンピュータのソフトウェアを開発する場合、基本設計、詳細設計に沿ってプログラミン
グが行われるが、ソフトウェアができるとこの設計のとおり稼働しているか確認し、デバッ
グ（バグの修正）が行われる。大規模なソフトウェアの場合、出来上がった部分から確認を行い（単体テスト）、デバッグを行う。出来上がった部分を接続しまとめていくが、この段階でも動作確認（結合テスト）、デバッグが行われる。全体が完成すると全体を通しての動作確認（総合テスト）、デバッグを行う。大規模かつ複雑で、新規に開発された部分が大きいソフ
トウェアの場合、バグを見つけ修正、そして検証を繰り返し、これに何か月も何年も要する
ことがある。最初に述べたように、バグを見つけることだけを行う場合と、バグの原因を検討し、修正まで行う場合がある。バグの発見だけを行う場合は、このような条件でこのような誤った動きになるとレポートとしてまとめ、ソフトウェア作成者に連絡する。
開発から独立した第三者の立場で、正常に動くか、問題が発生しないか等々、テストを繰
り返し、ソフトウェアの品質保証をすることを QA（Quality Assurance）といい、この部分をもっぱら行う場合、QA テスター、QA エンジニアと呼ばれる。
現在では既に多くのソフトウェアが稼働しており、オペレーティングシステム（OS）のア
ップデートに対応するために、既存のソフトウェアの修正が必要になったり、より良いシス
テムにするために、ソフトウェアを修正する必要が生じたりする。また、ソフトウェアが関係する機器が新しくなり、そのためにソフトウェアの修正が必要になる場合もある。この場
合でもソフトウェアの修正で新たにバグが生じていないか、確認が必要となり、デバッグが行われる。最近では様々な機器にコンピュータが組み込まれ、機器の制御がソフトウェアで－112－

行われているが、見つかったバグを修正するため機器のハードウェアまで手直しする人もいる。
コンピュータ・ゲームの誤りを見つけることだけを行っている場合、ゲームテスター等と呼ばれる。最近のコンピュータ・ゲームはスマートフォン用が多いが、パーソナル・コンピ
ュータ、ゲーム専用機のゲームもある。最近のコンピュータ・ゲームは複雑になり、開発の後半はもっぱら、ゲームの展開やタイミングの調整と、動作確認、デバッグであり、この部
分に半年から年単位でかかる場合もある。スマートフォンは多くの機種が発売されていることから、一般に利用されている機種全てで、問題がないか確認する必要がある（iPhone、Android、合わせて数十機種となる）。最近のコンピュータ・ゲームのデバッグは大がかりな作業であり、数十名、数百名がチームで行う。コンピュータ・ゲームのデバッグはゲームが好きな若者にとっては願ってもない仕事であり、高校生、大学生がアルバイトとして参加していることも多い。この場合、発売前にゲーム内容が漏れることが無いよう、守秘義務の厳守が徹底される。

◇よく使う道具、機材、情報技術等
パーソナル・コンピュータ、スマートフォン（様々な機種）、ワープロソフト（Word 等）、
表計算ソフト（Excel 等）、プログラミング言語（Java、C＋＋、Visual Basic 等）、ソフトウェ
ア開発環境

◆就くには
入職にあたって必要とされる特定の学歴や資格はないが、ソフトウェア開発でのデバッグでは、それまでシステム開発等を行ってきたベテランが行うことが多い。バグの原因は様々なので、いろいろなシステ
ム開発を経験し、いろいろな状況をイメージできる中高年が行うことが多く、シニアも活躍している。
一方でコンピュータ・ゲームの場合、ゲームが好きな高校生、大学生がテストセン
ター（ゲームのデバッグを専門に行う施設）に集められ、ゲームを行い、バグをみつけていく。このような中から正社員として、テストを行う会社やゲーム開発会社に就職するのも、一つの典型的なルートとなっている。会社に就職し正社員になると、テストを行うチームをまとめる役割を担うことになる。
バグの修正まで自分で行う場合は、プログラミング言語、オペレーティングシステム等の－113－

知識も必要となる。ハードウェアの手直しまで行うのであれば、ハードウェアの知識も必要となる。コンピュータ・ゲームのテストであれば、長年、様々なコンピュータ・ゲームをしてきた経験がバグの発見に役立つ。
最近のコンピュータ・ゲームは海外でも販売されており、様々な言語で開発される。このため英語、中国語等に堪能な人が求められることもある。文化や法律の違いも意識する必要があり、発売予定の現地で採用される人もいる。
バグによるシステムのトラブルを避けるため、細かな作業を繰り返し、繰り返し、丹念に行う根気強さが求められる。顧客のシステムであったり、発売前のゲームであったりと機密性の高い情報に接することから、守秘義務を遵守することも必要である。デバッグはチームで行い、開発担当者との連携が必要なこともあるため、コミュニケーション能力も求められる。

◆労働条件の特徴
勤務先はソフトウェア開発会社、メーカー、また、デバッグを専門に行う会社である。このような会社は大都市に多いが、地方都市にもある。また、リモート環境が広く整備されてきたことによって、大都市の会社のデバッグを地方都市で行うこともある。
ただし、機密性が高い情報を扱うため、自宅で作業することはなく、会社内やテストセン
ターで行う。
開発の中でデバッグ作業を行う者もいることから、開発を行うエンジニアとの境目がなく、就業者数の確定は難しいが、ソフトウェア制作には常に必要な作業であり、今日、ソフトウ
ェアが大規模になっていることから、デバッグにも人数が必要であり、かなりの人が従事していると考えられる。ゲームテストだけに関しても正確な統計はないが、各地にテストセン
ターがあり、常時、数百人規模の人が働いていることから、全体では数千人はいることにな
り、ゲームのテストでは時間を区切って交代で作業を行うことから、その何倍も従事していることになる。
現状では就業者は男性の割合が多い。ソフトウェア作成、システム開発のデバッグでは 40
代から 50 代が多い。ゲームテスターは高校生、大学生のアルバイトもおり、若年が多く、女性も増えている。
雇用形態としては、ソフトウェア作成、システム開発で行われるデバッグでは正社員、または協力会社の正社員が大半である。賃金は社内規定による月給制が多い。通常の朝から夕方までの勤務であり、週休 2 日制となっている。開発の山場や問題点が見つかった場合など、残業が多くなることもある。
今日、各方面での情報化が進んでおり、デジタル化、DX（デジタルトランスフォーメイシ
ョン）が進められている。情報化の進展のためにはデバッグは必須であり、様々な開発とデバッグは表裏一体となっている。単体のプログラム作成ではテストが一部自動化されている－114－

ものもあるが、最後は人が逐一確認していくことになり、完全な自動化は難しく、今後も需要のある仕事と言える。

◆参考情報
関連団体
独立行政法人 情報処理推進機構（ＩＰＡ）
https://www.ipa.go.jp/
関連資格 なし

－115－

職業定義

デバッグ作業

ソフトウェアの誤り（バグ）を見つけ修正する。

1

デバッグ作業

デバッグの方針を検討する。

2

デバッグ作業

確認内容一覧を作成する。

3

デバッグ作業

デバッグの所要日数、所要人数を検討する。

4

デバッグ作業

デバッグ・チームをマネジメントする。

5

デバッグ作業

開発の途中で（単体テスト）、出来上がった部分からデバッグを行う。

6

デバッグ作業

出来上がった部分をまとめ（結合テスト）、その段階でのデバッグを行う。

7

デバッグ作業

全体を通して（総合テスト）のデバッグを行う。

8

デバッグ作業見つかったバグを一覧表の形でまとめ、開発担当者に連絡する。

9

デバッグ作業

バグの原因を検討する。

10

デバッグ作業

開発担当者とバグ修正の方法を検討する。

11

デバッグ作業

バグの修正を自分で行う。

12

デバッグ作業

バグが関係するハードウェアの手直しを行う。

13

デバッグ作業

スマートフォンでゲームを行い、バグを見つける。

14

デバッグ作業

パーソナル・コンピュータでゲームを行い、バグを見つける。

15

デバッグ作業

ゲーム専用機等でゲームを行い、バグを見つける。

16

デバッグ作業

様々なスマートフォンの機種でゲームのバグを見つける。

－116－

２ 職業名：ナレーター
職業分類番号：03-018-02（舞踏家、俳優、演芸家）◆どんな職業か
映像やオーディオ作品、広告・広報、施設・車内案内などで音声により情報を伝える。
ナレーターの仕事には、放送番組や映像作品、教材、広告などのナレーション、美術館・博物館などの音声ガイド、展示会場の商品説明、駅や車内、大規模施設の案内アナウンスなど、さまざまな分野がある。映像に合わせた「語り」により内容の理解や情感を深めるナレーションが代表的なイメージであるが、ナレーターの仕事は日常生活のさまざまな場にも広がっている。
ナレーションは、専業のナレーターのほか、アナウンサーや声優、俳優、タレントなどが担当することも多いが、ここでは主に、ナレーションを中心に活動している専業のナレータ
ーについて述べる。
テレビ・ラジオなどの放送番組や映画などの映像作品の場合、作品の内容に合わせて制作者側が候補者を集め、オーディションなどを経て候補者の中からナレーターが決まる。各自が事前に用意したボイスサンプル（いくつかのパターンの音声を吹き込んだもの）によって選考されることもあるが、大きな作品やレギュラー放送番組などの場合は、面接やマイクの前で原稿を読む音声テストなどが行われることが多い。
指名されてナレーションを担当することになれば、台本を読み込み、制作意図と全体の中での役割を理解し、作品に合う語りのトーンやテンポを考えて準備する。リハーサルを経て制作側とイメージをすり合わせ、調整しながら本番の音声収録を行う。締切りや納品など時間の制約が厳しい中で、柔軟で臨機応変な対応も求められる。
レギュラー番組や継続的なシリーズのナレーションを担当している場合は、一定のスケジ
ュールに沿って収録の仕事が続くが、単発の仕事が中心である場合は、ボイスサンプルの作成など次のオーディションの準備や仕事情報の収集をする。
企業のプロモーションビデオなどのナレーションを担当した場合は、関連するイベントで司会やアナウンスなどを行うこともある。ベテランのナレーターの中には、専門学校などでナレーション講座の講師などを務める人もいる。語りや音声の録音だけでなく、さまざまな「声の仕事」を手掛けることにより、仕事の幅を広げる努力をしている人が多い。

◇よく使う道具、機材、情報技術等
録音機材（マイク、ヘッドセット等）◆就くには入職にあたって必須となる学歴や資格はない。一般的には、専門学校のアナウンサー養成－117－

コースや声優養成コース、ナレーター養成講座などでナレーションのスキルを習得
し、事務所やプロダクションに所属して仕事の機会を待つ。ナレーションの仕事は作品やプロジェクトごとの契約となるのが一般的なので、特定の企業に専業ナレータ
ーとして雇用されることはほとんどなく、
オーディションなどを通して仕事を獲得していくことが必要になる。
スキルを磨き、人脈を広げるため、勉強会やワークショップなどに参加する人も多い。
一定の経験と実績を積んで指名の仕事が来るようになれば、所属先から独立できることもあるが、フリーランスとして個人で安定した活動をできる人はごく一部である。評価を確立するまで生活が厳しい期間が長いため、他の仕事へ転じる人も多い。
ナレーターに求められるスキルとしては、聞きやすい安定した発声、正確なアクセント、
場面に応じた表現力などの語りの技術が必須である。台本の読解力、作品への理解力、制作側の指示に機敏に対応する柔軟性なども重要である。
文章を読み、声で表現する仕事であるので、本を読むこと、人と話すこと、日頃から人に関心を持って観察することが好きな人に向いている。また、新しい仕事を獲得するために自ら動くことが必要となるので、チャレンジ精神や向上心も重要である。

◆労働条件の特徴
ナレーションを必要とするコンテンツ制作会社などが多く立地する都市部が主な就業場
所となるが、最近では、リモート収録により在宅での仕事が可能なケースもある。専業ナレーターとして雇用されることはあまりなく、一件ごとの契約となることがほとんどである。
女性の就業者が多いが、さまざまな属性の声にニーズがあるため、性別・年齢は幅広い。
労働時間は作品やプロジェクトによりさまざまである。テレビ・ラジオの情報番組などの場合は深夜・早朝時間帯の仕事になることもある。
仕事量や単価により収入にも個人差が大きく、レギュラーの仕事を持って安定した収入を得ている人もいる一方、ナレーション以外の副業を持って生計を立てている人もいる。
ネット配信番組の増加や音声ガイドの普及などにより、ナレーションを伴うコンテンツは増加している。一方、タレントなど専業ナレーター以外の活動も活発化し、また、ネット上での仕事の受発注が可能となったことにより、一般の人も参入しやすくなってきている。さらにＡＩ音声による代替などの新しい動きもある。今後も、ナレーターの個性や実力が問わ－118－

れる状況が続くと見込まれる。

◆参考情報
関連団体、関連資格 特になし

－119－

職業定義

ナレーター

映像やオーディオ作品、広告・広報、施設・車内案内などで音声により情報を伝える。

1

ナレーター

台本を読み込み、制作意図と全体の中での役割を理解し、作品にあう語りのトーンやテンポを考えて準備す
る。

2

ナレーター

制作側と打合せを行い、イメージをすり合わせる。

3

ナレーター

リハーサルを経て本番の音声収録を行う。

4

ナレーター

ボイスサンプルの作成などオーディションの準備をする。

5

ナレーター

オーディションに参加し、面接や音声テストを受ける。

6

ナレーター

勉強会やワークショップに参加する。

7

ナレーター

イベントなどの司会やアナウンスを行う。

8

ナレーター

ナレーション講座などの講師を務める。

9

ナレーター

自身でナレーションを録音し、ネット上で納品する。

－120－

３ 職業名：出荷・受荷事務
職業分類番号：06-039-02（出荷・受荷係事務員）◆どんな職業か
資材・製品などの受け入れ・検品・保管・発送に関する事務の仕事を行う。
具体的には、資材・製品などの納入場所において、発注控などの書類に記載された数量・寸法などと現品とを照合する「検収・検品事務」で、検品検収員、資材検収事務員、倉庫検収係員、納品検査係員等呼称されているもの、工場・倉庫などにおいて、機械・器具・商品・資材などの受け入れ、保管、管理の仕事に従事する「保管・管理事務」で、在庫管理事務員、資材管理事務員、商品管理係、倉庫管理係等呼称されているもの、資材・部品・製品などを出荷・発送するため、送り状・出荷案内書・納品書・出荷指示書などの書類の作成・管理などを行う「出荷・発送事務」で、運送事務員、出荷事務員、出庫管理係、船積出荷係員等呼称されているものがある。いずれにせよ、これら在庫・商品管理は、製品、資材、原料の在庫量を把握して、在庫切れや過剰在庫を無くし適正在庫を確保することでコストを低減させ、在庫の破損や消耗を無くして品質保持することが重要な役割である。
「検収・検品事務」では、荷物等を倉庫に納入する場合、荷物の内容と個数を確認し、当該荷物の内容・個数等をコンピュータに登録、管理台帳を作成、各荷物に管理番号を付与し、バーコードや QR コードのシールに印刷する。その後、倉庫作業員に依頼して各荷物にシールを貼り、管理台帳に基づいて指定の倉庫内の棚に保管する。既にコードが付与されている場合は、ハンディターミナルやハンディスキャナーでコードを読み取っていく。
食料品や衣類等日用品を扱う物流倉庫の場合は、出荷伝票等受発注などの書類に記載された数量・寸法などと現品を照合し、指定の倉庫内に保管を依頼し、受荷伝票を依頼主側に手渡すとともに管理台帳に記録する。その際、仕入先や市場から納品された商品を、１品目ごとに納品伝票に記された内容と数量、色、値札等に間違いがないか、商品にキズや破損がな
いかを調べる。自社の流通センターから納品された場合は、トータルの個数だけを調べることも多い。商品が正しく納品されたことを確認したら、仕入伝票に当日の検収印を押し、伝票の控えを仕入先に渡す。仕入伝票は分野別にファイルして適切に管理する。
「保管・管理事務」では、工場・倉庫などにおける機械・器具・商品・資材などやデパー
トやスーパーに並べられる生鮮食料品、衣料品、日用雑貨品などの商品が、仕入先や市場、あるいは自社の流通センターから毎日運ばれて納品されるため、それらの受け入れを行う。
納品の際に商品と仕入伝票や返品伝票を確認し、在庫全体の詳細状況を正確に把握する。また、商品が決められた場所に正しく運ばれ保管、管理されているかを確認する。不足数が確認された場合は仕入伝票を訂正し、不良品は店から仕入先へ返品する。
「出荷・発送事務」では、資材・部品・製品などを出荷・発送するため、取引先との納期調整、送り状・出荷案内書・納品書などの書類の作成、出荷指示書などの作成・管理などを－121－

行うが、発送準備のための計量、商品の梱包、仕分け等出荷の一連の付加的業務も行う場合がある。
中小規模の倉庫会社では、倉庫作業と出荷・受荷事務を兼ねるケースも多い。
なお、物流業界では、物と情報を連動させた高度な情報システムが構築され、受注処理シ
ステム（出荷に関する情報）、発注処理システム（入荷に関する情報）、倉庫管理情報システム（物流拠点の物の動きに関する情報）及び輸配送管理システム（物の運行、追跡）の４分
野のシステムが存在し、バーコードとこれを読み取り情報化する IT 機器が広く活用されている。例えば、倉庫管理業務においては入荷・出荷・保管・返品・棚卸し等による在庫量の変化を把握する在庫受払処理はシステム化されており、倉庫管理に従事する者は、これを取り扱うことが求められる。

◇よく使う道具、機材、情報技術等
表計算ソフト、パソコン､タブレット、各種物流管理システム情報端末、ハンディターミナ
ル、ハンディスキャナー、バーコード、QR コード、受注処理システム、発注処理システム、倉庫管理情報システム、輸配送管理システム◆就くには入職にあたって、特に学歴や資格は必要とされないが、流通管理に IT 機器を活用しているケースが多く、エクセルや管理システム
へのデータ入力は通常業務なので PC 操作に慣れていると有利である。
高校、大学の新卒者で就職するほかに中途採用での入職も多い。
流通業の基礎知識を身につけるのに適した職場なので、新入社員が配置されることが多い。中途採用の場合、ハローワークでの求人や新聞の求人広告、縁故などを通じて採用された後、一定期間の研修などを受け実務を身につける。職場の管理者、現場のリーダーなどから実務知識、就業規則、労働協約などの講習、顧客対応についての技術や作業技術などを学んだ後、業務に従事する。一定期間の実務経験後、班長、主任などへと昇進する場合がある。また事務管理職へ登用される場合もある。
出荷・受荷事務に従事する社員の管理・育成等管理的な立場へのキャリアアップのために必要な知識・技能を取得する資格としては、取扱対象にもよるが、倉庫管理主任者、物流経－122－

営士資格、防火管理者（甲種）／（乙種）、食品衛生管理者などがある。
また、扱う商品やサービスにより専門知識が必要な場合もあり、就職後に OJT により実務を行いながら身につけることが可能であるが、所持していることが望ましい資質・能力、経験としては、数値管理能力、情報分析能力、ワードやエクセル等基本的な PC スキル、伝票処理や支払など現金に関わる仕事なので計算力といった事務能力が挙げられる。海外との取引がある場合には、英語などの語学力があることが望ましい。顧客との対応や、他職種の労働者に仕事を依頼することも多く、トラブル等に適切に対応できるコミュニケーション能力
や臨機応変な対応力、細かい仕事に粘り強く取り組む能力も必要である。
また、出荷・受荷係事務のみならず、荷役作業や附帯作業が伴う場合や、早朝の仕事がある場合もあるため、一定の体力も求められる。

◆労働条件の特徴
就業場所は、各種倉庫・工場・店舗、運送会社・配送センター・EC サイトなどの物流拠点等幅広く全国各地に存在する。
デパートやスーパーのほか、ディスカウントストア、専門店、チェーン店、卸売業など、大量の商品を取り扱う店舗の場合は就業機会が多く、勤務地は大都市のほか、大型スーパーの出店が増えている地方都市でも雇用機会がある。
就業場所が倉庫内（冷蔵倉庫）か、工場か、店舗か、扱う物品が工業製品、アパレル商品、日用品、食品、飲料品かで仕事の内容、労働条件が異なってくる。
輸出入貨物を扱う会社では、船の入出港との関係で時間が不規則となる。また、輸出入貨
物や生鮮商品を扱う会社の場合、時間外勤務が多くなる傾向がある。海外との取引がある場
合には、相手国との時差が就業時間等に影響する場合がある。
就業形態としては、パート労働者や期間の定めのある非正規労働者の割合が高い。
なお、例えば総合スーパーの場合、入荷した商品の荷受け、運搬、伝票管理等を担当することになるが、値付けシステムで割引率を入力する業務を行う場合もあるなど、取引先・仕入先との納期調整等業務、荷造業務、包装業務等倉庫作業員、荷造作業員、製品包装作業員の職務も兼ねることも多い。
出荷・受荷に係る業務処理のシステム化は今後も進むとともに、IT 機器も軽量で扱いやす
いものに変わっていくことが考えられる。また、ファックス、メールによる受発注等は減少
し、インターネットサイトによる受発注等が増えることも見込まれる。

◆参考情報
関連団体
一般社団法人 日本倉庫協会 http://www.nissokyo.or.jp
一般社団法人 日本冷蔵倉庫協会 http://www.jarw.or.jp/－123－公益社団法人 全日本トラック協会 https://jta.or.jp/association.html
公益社団法人 全国通運連盟 http://www.t-renmei.or.jp/
日本梱包工業組合連合会 http://www.epa.ne.jp/jpa/p-jpa.html
関連資格
倉庫管理主任者、物流経営士、防火管理者（甲種）、防火管理者（乙種）、食品衛生管理者

－124－

職業定義

出荷・受荷事務資材・製品などの受け入れ・検品・保管・発送に関する事務を行う。

1

出荷・受荷事務発注控などの書類に記載された数量・寸法などと現品とを照合する。

2

出荷・受荷事務荷物の内容と個数を確認し、当該荷物の内容・個数等をコンピュータに登録、管理台帳を作成、各荷物に管理番号を付与する。

3

出荷・受荷事務ハンディターミナルやハンディスキャナーでコードを読み取る。

4

出荷・受荷事務出荷伝票等受発注などの書類に記載された数量・寸法などと現品を照合し、指定の倉庫内に保管を依頼する。

5

出荷・受荷事務

受荷伝票を依頼主側に手渡すとともに管理台帳に記録する。

6

出荷・受荷事務

納品伝票に記された内容と数量、色、値札等に間違いがないか、商品にキズや破損がないかを調べる。

7

出荷・受荷事務流通センターから納品された商品のトータルの個数を調べる。

8

出荷・受荷事務商品が正しく納品されたことを確認したら、仕入伝票に当日の検収印を押し、伝票の控えを仕入先に渡す。

9

出荷・受荷事務

仕入伝票は分野別にファイルして適切に管理する。

10

出荷・受荷事務

機械・器具・商品・資材などの受け入れ、保管、管理を行う。

11

出荷・受荷事務バーコードやQRコードのシールを印刷する。

12

出荷・受荷事務

倉庫作業員に依頼して各荷物にバーコードやQRコードのシールを貼り、管理台帳に基づいて指定の倉庫内の棚に保管する。

13

出荷・受荷事務不足数が確認された場合は仕入伝票を訂正し、不良品は店から仕入先へ返品する。

14

出荷・受荷事務

伝票の訂正や仕入れ先への返品にあたって商品と仕入伝票や返品伝票を確認し、在庫全体の詳細状況を正確に把握する。

15

出荷・受荷事務商品が決められた場所に正しく運ばれ保管、管理されているかを確認する。

16

出荷・受荷事務資材・部品・製品などを出荷・発送するため、送り状・出荷案内書・納品書・出荷指示書などの書類の作成・管理などを行う。

17

出荷・受荷事務

取引先との納期調整を行う。

－125－

４ 職業名：郵便局郵便窓口業務
職業分類番号：06-042-03（郵便事務員）◆どんな職業か
郵便局において、郵便物・荷物等の引き受け、切手・はがき等の販売などの郵便窓口の仕事に従事する。
郵便局は、切手・はがきの販売、郵便物・荷物の引き受けの窓口であるほか、金融・保険に関する業務も行われているが、ここでは、郵便局の郵便窓口の仕事について記述する。
郵便窓口では、主に書留類、ゆうパック、別納後納郵便、国際郵便等の郵便物等の引き受
け、切手・はがき・収入印紙等の販売、各種のカタログによる販売品の注文の受付、不在票の提示による荷物の交付、転居届けの引き受けなどの仕事に従事する。
1 日の仕事の流れとしては、朝、局内の各種端末機等を立ち上げ、切手、はがきの残数等を確認し、窓口業務が始まる。お客からのさまざまな依頼事項に応じて的確に対応する。各種の販売や引き受けに付随して、郵便料金や到着期日についての問い合わせ、荷物に合った送付方法や国際郵便の手続き等への相談にも応じる。窓口終了後には、その日に販売した品数と金額の照合等の締めの処理を行う。
窓口において、お客とのやりとりを通じて直接お礼を言われるなど、やりがいを感じられる機会も多い。

◇よく使う道具、機材、情報技術等
窓口端末機、キャッシュレス決済端末機、パソコン、はかり、メジャー、日付印、電卓◆就くには
郵便窓口業務を担当する社員は、日本郵便株
式会社において募集・採用される。郵便局では、
主に地域基幹職（会社業務全般に従事。転居を伴う転勤があり役職者・管理者登用候補）及び一般職（標準業務に従事。転居を伴う転勤がな
く役職者・管理者への登用なし）が勤務している。新規学卒採用が主であり、また、応募に当たり必要な免許は特にない。一方、パートタイ
マーや契約社員については、郵便局ごとに随時募集されている。
採用後、正社員は研修施設等において研修を受講し、社員としての基本知識を学習する。パートや契約社員についても、短期間の研修が－126－

実施される場合がある。その後、郵便局での OJT を受けながら業務に慣れていく。正社員については、このほか業務分野に応じた必要なスキルを習得する研修や昇進に伴う研修を受講する機会がある。
正社員には、職種によって転居の有無はあるものの、一定期間ごとに他局への異動がある。
郵便窓口業務のほか、貯金や保険窓口業務などを行うこともある。郵便局に勤務する場合には、地域基幹職の社員は、一定の要件のもと、主任、課長代理、課長、局長と昇進していく場合もある。
郵便局には幅広い年齢層の人が訪れるので、お客の立場に立った適切な対応や丁寧な接客ができること、また金銭のやりとりが多いので計算等を間違えず、きちんと対応できる正確さが必要である。職場内でチームワークを取れることも必要である。また、郵便窓口で取扱
う商品やサービス、制度などはしばしば変更されるため、就職後も業務についての勉強を続けることが求められる。

◆労働条件の特徴
郵便局は全国で約 24,000 局あり、就業場所は全国に広がっている。その立地（駅前や繁華街、オフィス街、住宅地など）によって引き受ける郵便物などに特色があり、業務の繁忙の度合いも異なる。賃金、労働時間等労働条件は会社の規定に基づく。勤務時間は原則として
１日８時間、１週 40 時間であり、休日は４週８休制である。シフト制もある。繁忙期は、年末やお中元・お歳暮時期、受験の願書受付時期、母の日等の年中行事の時期などであり、残業が生じることもある。
就業形態については、正社員に加えて、パート、契約社員も雇用されている。男女比や年代は郵便局によって異なる。
郵便局の業務はデジタル化が進んでおり、業務の省力化・効率化につながっている。また、郵便局でも現金での支払いが減ってキャッシュレス決済が増えるなど、支払い方法が多様化している。近年、通販やフリーマーケットのサイトが増加したことにより、これに関連する
新たな需要も増えている。
最近の国際情勢やコロナ禍により国際郵便の到着の遅れがみられたり、国によって国際郵便の送付に係る手続きが変更されたりし、お客に対して正確な案内ができるように注意が必要となっている。

◆参考情報
関連リンク
日本郵政株式会社 https://www.japanpost.jp/
日本郵便株式会社 https://www.post.japanpost.jp/index.html

－127－

職業定義

郵便局郵便窓口係

郵便局において、郵便物・荷物等の引き受け、切手・はがき等の販売などの郵便窓口の仕事に従事する。

1

郵便局郵便窓口係

各種端末機器等を立ち上げる。

2

郵便局郵便窓口係

窓口開始前に、切手・はがき等の残数等を確認する。

3

郵便局郵便窓口係

お客から受け取った郵便物・荷物等を引き受ける。

4

郵便局郵便窓口係

切手・はがき等を販売する。

5

郵便局郵便窓口係

郵便物・荷物等の送付料金や到着日に関する質問に回答する。

6

郵便局郵便窓口係

各種のカタログによる販売品の注文を受け付ける。

7

郵便局郵便窓口係

お客から提示された不在票に記載された荷物等を交付する。

8

郵便局郵便窓口係

転居届けを引き受ける。

9

郵便局郵便窓口係

荷物に合った送付方法の相談に応じる。

10

郵便局郵便窓口係

国際郵便の手続きに関する相談に応じる。

11

郵便局郵便窓口係

窓口終了後に、その日に販売した品数と金額の照合等の締めの処理を行う。

－128－

５ 職業名：マーチャンダイザー、バイヤー
職業別名：MD、食料品マーチャンダイザー、アパレルバイヤー
職業分類番号：06-033-03（企画・調査事務員）、07-046-01（商品仕入営業員）◆どんな職業か店舗で扱う商品を検討し、売れる商品を仕入れる。販売戦略を考えたり、生産者と一緒に商品を開発することもある。
バイヤーとは商品の買い付け、仕入れを行う担当者であるが、今日では単なる買い付けにとどまらず、マーチャンダイザーとして商品を生産者とともに開発したり、買い付けた商品の販売戦略まで考えることが多く、ここではバイヤーを含めマーチャンダイザーについて解説する。マーチャンダイザーがバイヤーを兼任していることも多く、マーチャンダイザー（merchandiser）は短く MD と呼ばれることもある。
マーチャンダイジングとは、売れる商品のために、商品の企画開発、商品の調達、そして商品の販売戦略まで検討する活動であり、この中で商品の調達の部分に比重があるのがバイヤーである。市場に潤沢に商品があり、その中から購入すればよいのであれば、バイヤーとしての仕事になるが、より良い商品を仕入れようとすると、生産者に働きかけ、生産者とともに商品を開発していくことが必要になる。また、現在はすでに多くの商品が流通し飽和状態といえ、このような状況では販売戦略が重要であり、この面ではバイヤーというよりもマーチャンダイザーとしての仕事となる。
ここでは、マーチャンダイザー、バイヤーが活躍する主な分野として、食料品とアパレルの小売りについて記述する。なお、類似した仕事として「商社営業」、「商品企画開発（チェーンストア）」、「ネット通販の企画開発」は別途、本サイトで解説されている。
マーチャンダイザーの仕事は市場調査、売れ行きなどの情報からどのような商品が売れるか予測することに始まる。最近ではお客のポイントカード等の情報から、どのような商品が売れているかリアルタイムでわかる。消費行動に関するビッグデータを解析し提供している会社もあり、そのような情報も利用される。天候と売れ行きの関係など、一部は AI も活用されている。このように市場の動向を常に把握し、食料品であればどのような食料品が売れる
か、アパレルであれば流行のトレンドを押さえておく必要がある。
この予測に基づき商品を仕入れるが、マーチャンダイザーは生産者と一緒に商品開発まで行う。野菜であれば、卸売市場で仕入れるだけではなく、契約農家とともに、安心・安全やSDGs（持続可能な開発目標）も配慮し、JGAP（Japan Good Agricultural Practice）等食料品生産の規格にも沿って野菜を生産する。これらの野菜は事前の契約に基づき仕入れる。近年では野菜の生産農家は減少しており、市場に潤沢に野菜が出回っているわけではない。消費者に喜ばれる野菜を生産者とともに作らなくてはならない。
生産の途中でも出来具合や天候を継続してチェックしていく。気象条件が毎年異なり、最－129－

近では異常気象も頻発することから、良い野菜を生産するためには知恵と工夫が必要である。
加工食品であれば、メーカーから仕入れるだけではなく、グループ企業内のマーチャンダ
イザーが集まり、新商品や PB（プライベートブランド）商品の開発を検討する。
チェーンストアでは、マーチャンダイザーがまとめて仕入れた商品を、店舗の店員が EOS（Electronic Ordering System、電子発注システム）によって、タブレット端末などから発注し、翌日、翌々日に店舗に商品が届くという流れになる。
アパレルのマーチャンダイザーは展示会に出席したりメーカーを回り様々な既製品を検討し、そこから仕入れることもあるが、生地やデザイン、製造工程に関して、デザイナー、
パタンナー、生地生産者、服飾メーカーとともに検討し、自社のブランドにふさわしい衣料品を作ることもある。アパレルの場合は現物を見て対面で発注することが多い。アパレルに関しても SDGs やフェアトレードに関する消費者の関心が高まっており、このような点も配慮して、企画する。
マーチャンダイザーは販売戦略でも大きな役割を果たしており、どのような CM を流し、どのように店頭で陳列するか等検討する場合もある。売れ行きがよければ会社の利益となり、逆に、売れ残った商品は会社の損失となるため、マーチャンダイザーの責任は重大である。
一方、自分が担当する商品に関して、専門知識を有するエキスパートであることにやりがいを感じることもできる。商品の企画や開発まで行う点では、関係者、生産者と一緒に新しいものを作り上げていくという醍醐味もある。

◇よく使う道具、機材、情報技術等
文書作成ソフト（Word、一太郎等）、プレゼン資料作成ソフト（Power Point 等）、パソコン◆就くにはマーチャンダイザーになるために、特に学歴や資格は問われないが、市場調査や商品開発まで行い、様々な関係者と共同で仕事をし、会社として大きな資金が動くことから、会社の基幹社員として採用されることが多い。
食料品のマーチャンダイザーの場合、正社員として入社し、売り場での販売を何年か経験し、店舗の売り場責任者や副店長を経験したりし、マーチャンダイザーになることが多い。
アパレルの場合も売り場での接客、店長等を経験したり、バイヤーの仕事やマーチャン－130－

ダイザーのアシスタントをし、マーチャンダイザーになる。
マーチャンダイザーのその後のキャリアとしては、会社の経営層になっていくか、担当する分野の専門家、エキスパートになっていくルートがある。数は少ないが、専門知識と人脈を生かし、コンサルタントとして独立する人も中にはいる。
商品の売れ行きやトレンドに敏感で、論理的な思考、戦略的な思考ができることが必要である。生産者や幅広い関係者との仕事となり、初対面の人に会ったり、目上の人に会うことも多い。このような対人関係に苦手意識がなく、スムーズにコミュニケーションが行えることが求められる。

◆労働条件の特徴
食料品、アパレルの店舗は日本各地にあるが、マーチャンダイザーはこれら店舗の本社に配属されており、大都市、地方都市での勤務となる。ただし、週の半分以上、生産者、関係者を回ることもあり、本社に居る時間よりも長い時間となることが多い。仕入れのために海外出張することもある。
食料品のマーチャンダイザーは男性も女性もいる。アパレルではレディースは女性のマー
チャンダイザーが多く、メンズは男性が多い。それまでにいろいろな経験をしてから就く仕事であり、責任も重いことから中高年齢者が多い。
雇用形態としては正社員であり、賃金はほとんどの企業で月給制がとられている。通常の朝から夕方までの勤務であり、週休 2 日制となっている。卸売市場に行くときには早朝から働き、市場が閉じると会社に戻るが、このようなときは早く退社となる。食料品もアパレル
も一年の中で商品の動きが激しい時期があり、それに備えるために残業が多くなる時期もある。
マーチャンダイザーを取り巻く状況は日々、変化している。食料品に関しては安心・安全が重視され、健康志向も高まっている。SDGs への関心も強い。インターネットでのショッピ
ングが広がり、実店舗でもインターネットや宅配への対応を進めている。また、アパレルではネット・ショッピングの広がりの中、この仕入れもマーチャンダイザーの大きな役割となっている。今日、商品があれば売れるという時代ではなく、売り上げを伸ばすためには、マーチャンダイザーの役割が重要になっている。

◆参考情報
関連団体

なし

関連資格

なし

－131－

職業定義

マーチャンダイザー、バイヤー店舗で扱う商品を検討し、売れる商品を仕入れる。販売戦略を考えたり、生産者と一緒に商品を開発することもある。

1

マーチャンダイザー、バイヤー 店舗で扱う商品を検討し、売れる商品を仕入れる。

2

マーチャンダイザー、バイヤー 販売戦略を考えたり、生産者と一緒に商品を開発する。

3

マーチャンダイザー、バイヤー 担当する商品の市場調査を行う。

4

マーチャンダイザー、バイヤー 商品の売れ行きを予測する。

5

マーチャンダイザー、バイヤー 流行やトレンドを押さえる。

6

マーチャンダイザー、バイヤー 仕入れに関して生産者と折衝する。

7

マーチャンダイザー、バイヤー 卸売市場で商品を仕入れる。

8

マーチャンダイザー、バイヤー 生産者とどのような商品にするかを検討する。

9

マーチャンダイザー、バイヤー 新商品やPB商品の開発を検討する。

10

マーチャンダイザー、バイヤー （食料品）生産農家と作る農産品を検討する。

11

マーチャンダイザー、バイヤー （食料品）農産品の生育状況を確認する。

12

マーチャンダイザー、バイヤー （アパレル）生地やデザイン、製造に関して、生産者と検討する。

13

マーチャンダイザー、バイヤー （アパレル）自社のブランドについて検討する。

14

マーチャンダイザー、バイヤー （アパレル）展示会に出席し売れる衣服を探す。

15

マーチャンダイザー、バイヤー 仕入れのために海外出張する。

16

マーチャンダイザー、バイヤー 海外の生産者と打合わせをする。

17

マーチャンダイザー、バイヤー 広告戦略を考える。

18

マーチャンダイザー、バイヤー 店頭での陳列を考える。

19

マーチャンダイザー、バイヤー 店舗での販売を指導する。

20

マーチャンダイザー、バイヤー 店舗から商品に関する問合せに答える。

－132－

６ 職業名：歯科助手
職業別名：歯科アシスタント、歯科受付係、歯科診療補助員
職業分類番号

04-028-02（歯科助手）、06-034-03（受付・案内事務員）◆どんな職業か
歯科診療所・病院において、治療器材の準備・片付けなどの診療の補助、外来患者の受付・会計などの事務に従事する。
歯科助手の仕事には、歯科医師や歯科衛生士の助手として診療を補助する業務と、窓口での受付・診療予約・会計など患者の応対や事務処理の業務がある。
診療補助業務に際して、医療資格を有しない歯科助手は法律上医療行為を行うことができないので、歯科医師の直接の指示のもとに、歯科ユニット（診療台）や治療器具・器材の準備・洗浄・消毒・滅菌・片付け、歯科材料（セメント、印象材等）の準備・管理、口くう（腔）内の唾液吸引等の業務を行う。歯科衛生士とは異なり、口くう内に直接触れる治療行為は行わない。患者を待合室から歯科ユニットに案内したり、診療を受ける姿勢が取れるよう介助を行ったりすることもある。
窓口では、来院者の受付・案内、予約や問合せへの対応、受診後の会計処理などを行う。
診療報酬請求などの医療事務、カルテなど診療情報の管理を行う場合もある。
一般の歯科診療所などでは、診察室内での診療アシスタントと、窓口での来院者対応など
受付事務の両方を担当することが多いが、それぞれの仕事のウエイトは職場によりさまざまである。経験を積むと、資材の在庫管理や発注、診療予約の管理、診療報酬明細書の作成な
どの事務も任されることがある。
また、訪問歯科診療に同行する場合には、診療補助のほか、訪問用の車の運転なども歯科助手が行うことが多い。

◇よく使う道具、機材、情報技術等
歯科ユニット、歯科治療器具・器材、歯科材料、手袋、パソコン、事務処理ソフト◆就くには入職に当たって必須となる資格や学歴はなく、未経験でも入職可能である。未経験者の場
合、先輩の歯科助手や歯科衛生士などの仕事を見て、治療に用いる器具・器材・材料の名称
や診療の流れなど基本的な知識を身につけながら診察室内の仕事に就くことが多い。
歯科診療や医療事務に関する一定の知識があれば仕事を進めやすいので、専門学校などの歯科助手コースや医療事務の講座を受講する場合もある。日本歯科医師会が基準を定め、都
道府県歯科医師会が講習を主催する「歯科助手資格認定制度（甲種、乙種第一、乙種第二）」
もある。

－133－

経験を積むと仕事を効率よく行うことができるようになるが、診療において歯科助手が行える仕事は歯科医師や歯科衛生士の補助業務に限定されるため、国家資格である歯科衛生士の資格を取得し、職域の拡大をめざす人もいる。歯科衛生士になるには、養成機
関（修業年数は３年課程以上）を卒業して国家試験に合格し、免許を取得する必要がある。
歯科助手は医療行為のアシスタントを務めるため、歯科医師の指示を守り、手順の間違いなどが生じないよう、注意力と丁寧さが必要となる。歯科ユニットや器材に触れることが多く、感染対策も重要となるので、安全や衛生管理に対する意識も求められる。また、受診者と接する機会が多いので、コミュニケー
ション能力も大切である。

◆労働条件の特徴
就業場所は主に歯科診療所であり、都市部を中心に全国にわたる。就業者は女性が多く、年齢層は幅広い。正規職員だけでなく、パート・アルバイト雇用も多い。
労働時間は歯科診療所の診療時間に合わせて設定され、シフト勤務や変形労働時間制となっていることが多い。急患や治療が予定より長引いた場合などを除き、長時間の時間外勤務はあまりない。賃金は、時給に換算しておおむねその地域のパートの賃金相場に対応していることが多い。
歯科診療所の総数は大きく増える傾向ではないが、人口の高齢化に伴う訪問歯科診療の拡大など、診療形態が多様化している。介助が必要となる来院者へのきめ細かな対応なども求められるようになっている。また、歯科助手は比較的流動性が高い職種であり、今後も一定の求人が見込まれる。

◆参考情報
関連団体
公益社団法人 日本歯科医師会
https://www.jda.or.jp/qualification/
関連資格
甲種歯科助手、乙種第一歯科助手、乙種第二歯科助手、歯科衛生士

－134－

職業定義

歯科助手

歯科診療所・病院において、治療器材の準備・片付けなどの診療の補助、外来患者の受付・会計などの事務に従事する。

1

歯科助手

歯科医師の指示のもとに、歯科ユニットや治療器具・器材の準備・洗浄・消毒・滅 菌・片付けを行う。

2

歯科助手

歯科医師の指示のもとに、歯科材料（セメント、印象材等）の準備・管理を行う。

3

歯科助手

歯科医師の指示のもとに、口くう（腔）内の唾液吸引等の業務を行う。

4

歯科助手

来院者の受付・案内、予約や問合せへの対応、受診後の会計処理などを行う。

5

歯科助手

診療報酬明細書の作成などの医療事務を行う。

6

歯科助手

カルテなど診療情報の管理を行う。

7

歯科助手

訪問歯科診療に同行し、歯科医師や歯科衛生士の補助を行う。

8

歯科助手

訪問歯科診療に同行し、訪問用の車の運転を行う。

9

歯科助手

診療所内の整理整頓や清掃を行う。

－135－

７ 職業名：保育補助者
職業別名：保育助手、保育ヘルパー、保育アシスタント
職業分類番号：05-030-03（保育補助者、家庭的保育者）◆どんな職業か
保育施設などで、主に保育士をサポートして、子どもたちの世話や保育を円滑に進めるた
めの環境を整える仕事を行う。
子どもを預かり、世話をする各種事業において、保育士など中心となる保育者を補助する仕事が生じるが、ここでは主に保育所での仕事の例について述べる。
保育補助者は、保育の一日の流れに沿って、朝の登園、遊びや散歩、昼食やおやつ、昼寝、降園などの各場面で、保育士を補助し、子どもの着替えや食事の世話、食器や寝具の準備・片付け、遊びの見守り、施設内の整理整頓・清掃・消毒などを行う。
それぞれの施設の状況や方針、保育している子どもの年齢層などにより、保育補助者が担当する仕事の範囲はさまざまである。食事や昼寝の準備・後片付けなど、短時間に作業が集中する仕事に携わることが多いが、おむつ替えやトイレ・手洗いの介添え、寝かしつけ、散歩への同行など、子どもと直接かかわる仕事を受け持つこともある。
保育士とは異なり、クラス担任や行事の企画立案、保護者の対応などを中心となって行うことはないが、登園時・降園時など忙しい時間帯や保育士の勤務者が少ない時間帯などには、保護者への連絡事項の伝達や電話応対なども行うことがある。

◇よく使う道具、機材、情報技術等
エプロン、掃除用具、消毒剤、手袋－136－

◆就くには入職に当たって必須となる学歴や資格はない。子育てや子どもと接した経験があれば、仕事のブランクがあっても比較的早くなじみやすい仕事である。
パートやアルバイトでの募集が多く、時間の制約がある人でも、短時間の勤務など自分の状況に合った時間帯や曜日に働くことが可能である。保育士の負担軽減のために導入された国の事業（「保育補助者雇上強化事業」など）を活用した採用もある。
朝や夕方などの時間帯の募集も多く、子ど
もとかかわる職業をめざして保育現場を経験したい学生や、生活経験が豊富な高齢者も歓迎される。
保育の知識や技能の向上を図るには、保育の担い手拡充のために各自治体が無料で実施している全国共通の「子育て支援員研修」なども活用することができ、このような研修への参加を奨励している施設もある。
保育補助者は保育士と比較して雇用や収入が安定しない傾向があるので、保育士養成機関
や通信教育などで学んだり、保育士試験を受けたりして、保育士の資格を取得し、保育士として就職することをめざす人もいる。
子どもと接し、体を動かすことが多い仕事なので、一定の体力が必要である。自分自身の健康管理に加え、子どもの安全や安心できる環境を守るため、観察力や注意力があること、
子どもの発達段階や体調管理などに関する基礎知識があることが望ましい。幼い子どもは意思表示がまだ十分にできないことが多く、同時に複数の子どもの相手をする場合もあるので、根気強くそれぞれの話を聞いたり行動を待ったりする忍耐力も必要となる。保育士など他の職員と協働して仕事を進めることが多いので、コミュニケーション能力も求められる。

◆労働条件の特徴
就業場所は、保育所など各種児童福祉施設のほか、小規模保育・家庭的保育（保育ママ）など地域型保育の事業にも広がっており、全国に所在する。
雇用形態は正規雇用よりパートやアルバイトが多い。就業者は女性が多く、年齢構成は幅広い。
パートやアルバイトの場合、賃金は時給制で地域相場に対応していることが多い。労働時
間はシフト制となっていることもあるが、早朝や夕方など、人手が不足する時間帯に限定した募集もあり、その場合、昼間の時間帯より時給がやや高いことが多い。

－137－

保育定員の拡充や保育人材の待遇改善は国の子育て支援政策の重要課題に位置付けられている。今後も、保育の担い手確保に向けた対策の充実に伴って、保育補助者に対するニーズが見込まれる。

◆参考情報
関連団体
なし
関連資格
子育て支援員、保育士

－138－

職業定義

保育補助者

保育施設などで、主に保育士をサポートして、子どもたちの世話や保育を円滑に進めるための環境を整える仕
事を行う。

1

保育補助者

子どもたちの昼食やおやつの準備、配膳、後片付けを行う。

2

保育補助者

子どもたちの食事の介助を行う。

3

保育補助者

昼寝などの寝具の準備や片付けを行う。

4

保育補助者

子どもたちの着替えの手伝いやおむつ替え、排せつの介助、寝かしつけなど身の回りの世話をする。

5

保育補助者

遊びの見守りや遊具の準備、整理整頓を行う。

6

保育補助者

子どもたちの散歩に付き添う。

7

保育補助者

登園・降園時に保護者への応対や連絡事項の伝達を行う。

8

保育補助者

施設内の整理整頓、清掃、消毒を行う。

9

保育補助者

保育士を補助して行事の準備や運営を行う。

－139－

８ 職業名：造船技能者（造船工、船舶艤装工等）
職業分類番号：12-071-08 鉄工・製缶工＜造船工、造船鉄工、船体ブロック組立工＞、12073-04 木製品製造工＜船大工＞、12-073-99 その他の製品製造・加工処理工（金属製品・食料品等を除く）＜船舶内張工＞、12-074-12 輸送用機械器具
組立工（自動車を除く）＜船舶艤装工、船舶機関部艤装工、船舶居住部艤
装工、船舶甲板部艤装工＞、12-079-04 輸送用機械器具検査工（自動車を除く）＜船舶検査工＞、12-080-02 塗装工（建物を除く）＜船舶塗装工＞、14091-06 配管工＜船舶配管工＞、14-094-05 電気工事作業員＜船舶配線作業員＞◆どんな職業か
鋼材などの資材から部品を切断・加工し、それらを接合して組み立て船体を製作し、必要な設備・機器を取付けて航行できるように船舶を建造する。
船舶の建造は、板材、型鋼などの鋼材を切断・加工形成したものを溶接により接合して組立て、構造物である船体を造る「船殻（せんこく）工程」と航行や運搬機能として必要な駆動機関、設備・機器、居住区画等の製作・取付けの「艤装工程」の２つに大きく分かれる。
船殻（せんこく）工程は、船殻（せんこく）の組立のため、原寸図面の作成、鋼板罫書（けがき：鋼板に線を書くこと）
・切断・穴開け・撓鉄（ぎょうてつ：鋼板を曲げること）
・組立・
接合・はつり等の作業を行う。艤装工程は、主機、発電機、スクリューなどの船舶機関を取り付ける機関部の艤装、積荷揚げ降ろしの荷役装置などを取り付ける甲板部の艤装、通風装
置や居住部を製作し取り付ける居住部の艤装、通信機・計器類を取り付ける電気関係の艤装、各種配管を配置し取り付ける配管関係の艤装等の工事作業がある。さらに、船舶の塗装を行
うこと、船舶の建造工程において目視や測定機器・検査装置を用いて船体の外観・動作・機能などを検査すること及び駆動機関・操舵装置・通信機器・計器などの点検を行うことがある。
造船は広い意味では、木造船や FRP（繊維強化プラスチック）船舶の建造も含まれる。
船舶の種類は、木造船、FRP 船、鋼船などがある。船の用途別では、コンテナ船、LNG 船（天然ガス運搬）、原油タンカー、自動車専用船、バルクキャリア（鉱石・穀物運搬）、重量物運搬船、カーフェリー、旅客船（クルーズ客船）、漁船、作業船、海洋調査船及び巡視船・艦艇等多様であるが、木造船と FRP 船は建造工程が他とは多少異なる。以下、鋼材による一般的な新造船建造の過程について述べる。
船舶建造の全体工程の概要を述べると、船舶はオーダーメイドが基本であり、まず船主の希望を把握し、これに沿った性能・構造とする基本設計を作成の上で見積提示・受注・契約が行われた後、模型による水槽試験を経て仕様書・各種設計図面が作成される。その後資材が発注され、それらの素材加工、部材組立、パイプ加工、ブロック組立等を経てドック近く－140－

で総組立を行い、それらがドックに運ばれ、進水、各種艤装工程を経て海上試運転の後に船主へ引き渡しとなる。
基本設計、仕様書と各種設計図面が作成された後は、原図→罫書→切断→曲げの工程を経る。造船技能者が担当する最初の製造過程は罫書であり、船体構造の型である原図を元に鋼材に印字装置等で罫書きする。かつては原寸大の木型を製作していたが、CAD システムが進歩した現在では、データが罫書装置に送られ､工作上必要な事項も部材ごとに自動罫書装置
によって鋼材に転写される。
罫書きされた鋼材は切断の作業に移行するが、ガス、プラズマ、レーザー切断など板材の厚さや形状により適切な方法で溶断する。現在は多くの部品が NC 自動切断機等で切断加工されている。
次に曲げ工程により組立に必要な形状に加工していく。罫書の際に、鋼板に切断線や部品番号など加工に必要な情報が書き込まれている。曲げ加工では、船の様々な曲線部に応じてプレス機やベンディングローラーによる圧延・加圧が行われるが、単純な形状成型や荒曲げは機械でもできるが、船首や船尾の流れるような複雑な線形は、人手による加熱と冷却を繰り返して加工する撓鉄（ぎょうてつ）という職人技・匠の技で行われている。
このようにして加工された部材は、溶接により繋ぎ合わされて組み立てられていき、第一段階は小組立と呼ばれている。溶接は、アーク溶接、ガス溶接又はアルミニウム溶接(TIG（ティグ）溶接が代表的)等素材や部位により使い分ける。また、ディスクグラインダー等により溶接の手直し作業を行う。その後、小組立から中組立、大組立へ進んでいく。小組立でできあがった小組立部品同士や他の加工部品を組み合わせてより大きな部分を組み立てる中組立の工程を経て、船体をいくつかに分割したブロックを製作する大組立の工程に入る。完成した各ブロックは、次の総組立の工程で、組み合わされ、溶接され、つなぎ合わされる。これ
ら溶接作業は自動溶接ロボット等の導入で一部機械化されているが、細かなところ、狭い区画等も多く、人手で行われることが多い。溶接時間だけでも、大型船では多大な時間を要する。この過程まで屋内で製造作業が行われた後、大型搬送台車等で屋外に搬送され、ゴライ
アスクレーン等の大型移動クレーンで吊り上げ、建造船台やドックの中に搭載される。
また、艤装に関しては、これまでの船殻（せんこく）工程の段階で並行して地上で行われる先行艤装と、船殻（せんこく）工事が終わり進水後等に岸壁で係留して行う船内艤装の２つの工程がある。また、艤装には、航行に必要な設備・部品を取り付ける、船体艤装・甲板
部艤装（操舵機、係船装置、荷役装置、各種配管）、機関艤装（主機、発電機、ボイラー、プロペラ）、電気艤装（電気配線、電気機器、レーダー、無線装置、アンテナ）などがあり、ブロック艤装やユニット艤装の工法が用いられている。ブロック艤装は、ブロックを組み立てる過程で艤装品を取り付けていくもので、各種パイプの配管工事などが該当する。ユニット
艤装は、関係する艤装品同士をまとめてユニット化しておき、ブロックに取り付けるものである。艤装品の多い機関室などではこの手法が用いられ艤装工事が行われる。

－141－

なお、これら各ブロックで船体を組み立てる方法は「ブロック建造法」と呼称されており、作業の効率化と工期の短縮が可能となる。これは日本で開発され、現在では世界で主流の船舶建造法となっている。
総組立による船殻（せんこく）の完成後、錆止めを塗り、外板の色の上塗りや喫水標等を表す船体塗装を行う。高所作業車にて行う部分も多い。
こうして船殻（せんこく）工程が終了し、進水式を行い実際に海上に浮かべるが、この時に船舶製造従事者は大きな達成感を味わうと言われている。
その後、岸壁に係留する等により、操舵室や居住区の内装・装飾工事、先行艤装工事で設置されていたパイプ類や配線の最終的結束・工事、その他必要な装置・機器の着装等最終的な艤装工事を行い艤装工程が終了する。こうして、最終完成させた後、海上試運転に移り、速度試験等各種装置の作動試験や操舵機・機関主機・航海計器等各種機器の機能検査が行われ、設計どおりの性能が満たされているか確認した後に船主に渡される。船体の大きさや船舶の種類・構造によるが、一般的にここまで 8 ヶ月から 2 年あまりを要する。
◇よく使う道具、機材、情報技術等
設計図、仕様書、水平器、タブレット、ＩＣタグ、レーザー、CAD システム、ＮＣ印字装
置（自動罫書装置）、ＮＣ自動切断機、自動溶接ロボット、大型プレス機、ベンディングロー
ラー、ガスバーナー、専用ライター、可燃ガスボンベ、酸素ボンベ、圧力調整器、アーク溶
接機、ガス溶接機、TIG(ティグ)溶接機、溶接棒、溶接用トーチ、ディスクグラインダー、遮光マスク、防護マスク、革手袋、溶接用保護面、防護服、足カバー、安全帽（ヘルメット）、
移動式クレーン、天井クレーン、ゴライアスクレーン、フォークリフト、大型搬送台車、高所作業車、各種艤装・塗装用の機器等◆就くには入職にあたって通常、特段の学歴や専攻は問われない。新卒で入職する場合、造船科や工業系の高校等を卒業した者が比較的多いが、工業系以外の学科卒の者も多く入職している。
船員等海運関係従業者や他職種からの中途採用もある。新卒者は、学校、ハローワークの紹介がほとんどである。中途採用は、ハローワーク、求人広告等で行われており、未経験者や無資格者も採用されている。採用された者は、入職後に指導員から実務の指導を受けたりス
キルアップ講習で技能を習得しながら実績を積み必要な資格を取得する。多くの企業に資格取得支援制度があり、資格取得を勧めている。また、一般社団法人日本中小型造船工業会が、全国６箇所に設置している「技能研修センター」で新卒・中途採用者を対象とした新人研修、－142－

中堅技能者を対象とした溶接、撓鉄（ぎょうてつ）、船殻（せんこく）組立、配管艤装、電気艤装、塗装及び機関仕上等の専門技能研修を行うなど業界を挙げて造船技能者の育成に積極的に取り組んでいる。
造船技能者の場合は、様々な溶接技術を必要とし、アーク溶接やガス溶接を行う場合には、法律で定められた講習である「アーク溶接作業者」、「ガ
ス溶接技能者」の講習を修了することが必要であり、船舶建造の溶接技術に関しては、一般財団法人日本海事協会が認定する「溶接士技量資格」がある。また、「ガス溶接作業主任者」（実務経験 3年以上で受験可能）や「自由研削砥石特別教育修了」もある。関係団体が認定する「アルミニウム
溶接技能者」、品質管理責任者として必要な「溶接管理技術者」、溶接従事者の指導を担当する「溶接作業指導者」等の資格もある。
なお、これまでにも述べたが、罫書・切断・加工・溶接は、多くの過程が機械化されているが、船首や船尾のカーブした部分などの特殊な立体構成は機械化ができず、人手作業に依らざるを得ないため、経験豊かな高度な技能取得者の役割が大きい。このような高度な人手技術（撓鉄（ぎょうてつ）など）をいかに伝承していくかが大きな課題となっており、高度な技能取
得者の映像記録により可視化・数値化して分析する等の研究も取り組まれている。
艤装関係では、各種装置・設備の設置工事、船内内装工事、電気工事、空調工事及び給排水設備・配管工事等は建設工事と類似する技術・技能を必要とされる。しかし近年は、多能工化が進められ、職種が整理・統合される傾向にある。
また、建造過程において完成した部分品の移動や高所作業する際に必要となるクレーン運
転士、移動式クレーン運転士、クレーン・デリック運転士、玉掛け技能講習修了、フォーク
リフト運転技能講習修了、高所作業車運転技能講習修了や船舶艤装で必要となる船舶電装士、
主任船舶電装士、船舶電装管理者、航海用レーダー整備士、航海用無線設備整備士等並びに小型船製造の技術管理を行う場合の主任技術者（小型船造船）の資格等を取得することがキ
ャリアの展開に有利である。なお、基礎水準レベルの英語等語学が必要になる場合もある。
加えて、船殻（せんこく）工程、艤装工程ともに全ての仕事に関し、立ち仕事や特定の姿
勢での作業もあり、一定程度の体力も必要である。
キャリアルートに関しては、経験年数を積み各係の主任等、その後部下を指導する立場の班長を経て各部門でマネージメントを受け持つ職長・組長等となり、さらにチーム長、安全衛生部門監督者や工場長等の管理職になる場合もある。一例では、曲げ工程の撓鉄（ぎょう－143－てつ）作業や溶接作業で独り立ちするには 5 年以上の経験が、その部門の班長となり部下を指導する立場になるまでには、10 年以上の経験が必要になると言われている。
船舶の建造はプロジェクトでありチームワークが重視される。造船所内では、様々な部署
や職種の従業者が従事しており、これら関係者との協力・意思疎通や工程が進む中での引継ぎが正確に行われることが不可欠であり、集団行動が基本なので他の担当者との調整・協調、情報伝達能力、コミュニケーション能力が重要で主張すべき時には発言することが重要である。
就業を長く続けるには、ものづくりに関心があることが大切であり、機械・器具を操作することに親しみを持てることや根気強く作業に取り組めることが望まれる。また、建造する船舶は、オーダーメイドであり、品質を保持し顧客に対する信用に関わる仕事であるため、責任感があり信頼を得られる資質が求められる。
また、取り扱う対象が巨大で重量がありこれをクレーンで吊り上げたり、高所で作業する必要もあることから、安全第一で仕事を進めることが常に求められている。社内における安全教育も万全に備えて実施されているが、正確で慎重な操作、的確な判断力や安全に配慮す
る注意力・集中力が求められる。

◆労働条件の特徴等
勤務先は造船メーカー及びその関連会社であり、造船所の立地条件として陸路・海路からのアクセスが可能であること、温和な気候であること、主要資材の入手に便利であること、環境対策が講じやすいこと等が挙げられるため、就業場所は一定の地域に集積しており、東京湾沿岸、大阪湾・伊勢湾沿岸、瀬戸内海全域、別府湾から豊後水道にかけての沿岸、長崎
県沿岸に多く、その他に北海道や新潟県、宮城県等の地域にも一部ある。就業先の企業形態
も、大企業から中小企業まで多様である。また船舶は数万の部品から構成されており、建造するための専門分野が多いこと等から、地域の産業に密着しており、特に大きな船舶を建造する場合は、その地域に請負企業が集積している。
賃金、労働時間等労働条件は勤務先の規定によるが、労働時間は朝～夕の昼間の８時間程
度で土日週休２日制、正社員としての雇用形態が一般的である。その他の労働条件は、企業規模や当該企業が建造する船の種類により異なる。
近年、ＮＣ印字装置による自動罫書、ＮＣプラズマ自動切断機等による切断、自動溶接ロ
ボットや大型プレス機の導入などの機械化や全天候型造船工場の導入など作業環境の改善が進んでいる。造船業に従事する就業者数は、約７～８万人で推移しているが、就業者の年齢層は幅広く再雇用制度等により高齢者の活用にも積極的に取り組んでいる。また、以前は男性の割合が非常に高かったが、女性が参入できる様々な雇用管理改善により、近年、女性が活躍する場が増えており、就業者の 5%以上を占めるようになってきている（2022 年時点）。
世界の海上輸送量は、貿易の拡大によりこの 10 年間で約 1.5 倍となり、今後も世界の国々－144－

の経済発展により海上貿易量が増加することが見込まれる上に、国内貨物でも約４割を支えているところ、トラック輸送を船又は鉄道に振り替える政策が進められていることから、船による海上輸送の役割はますます大きくなることが予想される。一方で、熾烈な国際競争や新型コロナウイルス感染症の感染拡大の影響等を受ける中、我が国の造船業が、引き続き、安定的な海上輸送の確保に貢献するとともに、安全保障及び地域の経済の活性化に寄与しつ
つ、競争力を有する産業として成長するため、政府は事業再編や生産性向上の促進等を通じて事業基盤強化を推進することにより、生産性を２割向上させるとともに、運航に当たって温室効果ガスを排出しないゼロエミッション船や自動運航船等の世界最先端の技術力を磨き上げることによる非価格競争力の強化を図ることとしている。

◆参考情報
関連団体
国土交通省 海事局 https://www.mlit.go.jp/maritime/
一般社団法人 日本造船工業会 https://www.sajn.or.jp/
一般社団法人 日本中小型造船工業会 https://www.cajs.or.jp/
一般社団法人 日本船舶電装協会 https://www.ship-densou.or.jp/index.html
一般財団法人 日本海事協会 https://www.classnk.or.jp/hp/ja/
一般社団法人 日本溶接協会 http://www.jwes.or.jp/
一般社団法人 軽金属溶接協会 http://www.jlwa.or.jp/qualification/weld/index.html
公益財団法人 安全衛生技術試験協会 https://www.exam.or.jp/
建設業労働災害防止協会 https://www.kensaibou.or.jp/seminar/branch004.html?page=1
公益社団法人 ボイラ・クレーン安全協会 https://www.bcsa.or.jp/
公益社団法人 各都道府県労働基準協会（連合会）

関連資格
アーク溶接技能者（専門級）、アーク溶接技能者（基本級）、ガス溶接技能者、溶接士技量資格、ガス溶接作業主任者、アルミニウム溶接技能者（専門級）、アルミニウム溶接技能者（基本級）、溶接管理技術者１級、溶接管理技術者２級、溶接作業指導者、自由研削砥石特別教育修了、移動式クレーン運転士、クレーン・デリック運転士（クレーン限定）、クレーン・デリック運転士（限定なし）、玉掛技能者、フォークリフト運転技能者、高所作業車運転技能者、船舶電装士、主任船舶電装士、船舶電装管理者、航海用レーダー整備士、航海用無線設備整備士、主任技術者（小型船造船）

－145－

職業定義

造船技能者（造船工、船舶艤装工等）鋼材などの資材から部品を切断・加工し、それらを接合して組み立て船体を制作し、必要な設備・機器を取付けて航行できるように船舶を建造する。

1

造船技能者（造船工、船舶艤装工等）鋼材に印字装置等で罫書きする。

2

造船技能者（造船工、船舶艤装工等）

鋼材をガス、プラズマ、レーザーで組立に必要なサイズに溶断する。

3

造船技能者（造船工、船舶艤装工等）鋼材をNC自動切断装置で切断する。

4

造船技能者（造船工、船舶艤装工等）切断された鋼材を組立に必要な形状に加工する。

5

造船技能者（造船工、船舶艤装工等）曲げ加工で、船の様々な曲線部に応じてプレス機やベンディングローラーによる圧延・加
圧を行う。

6

造船技能者（造船工、船舶艤装工等）

船首や船尾の複雑な線形を人手のよる加熱と冷却を繰り返して加工する僥鉄（ぎょうてつ）という技術で曲げ加工する。

7

造船技能者（造船工、船舶艤装工等）加工された部材は、アーク溶接、ガス溶接又はTIG（ティグ）溶接等により繋ぎ合わされて組み立てる（小組立）。

8

造船技能者（造船工、船舶艤装工等）

ディスクグラインダー等により溶接の手直し作業を行う。

9

造船技能者（造船工、船舶艤装工等）

小組立でできあがった小組立部品同士や他の加工部品を組み合わせてより大きな部分を組み立てる（中組立）。

10

造船技能者（造船工、船舶艤装工等）船体をいくつかのブロックに分けたブロックを作る大組立を行う。

11

造船技能者（造船工、船舶艤装工等）

自動溶接ロボットを利用して大組立を行う。

12

造船技能者（造船工、船舶艤装工等）搭載された各ブロックを組み合わせ溶接し、ブロックをつなぎ合わせる総組立を行う。

13

造船技能者（造船工、船舶艤装工等）

各ブロックを組み合わせ溶接するために自動溶接ロボットを利用する。

14

造船技能者（造船工、船舶艤装工等）

総組立てされたブロックを大型搬送車等で屋外に搬送し、大型移動クレーン等で吊り上げ、建造
船台やドッグの中に搭載する。

15

造船技能者（造船工、船舶艤装工等）航行に必要な設備・部品を取り付ける船体艤装（操舵機、係船装置、荷役装置、各種配管）工事を行う。

16

造船技能者（造船工、船舶艤装工等）航行に必要な設備・部品を取り付ける機関艤装（主機、発電機、ボイラー、プロペラ）工
事を行う。

17

造船技能者（造船工、船舶艤装工等）航行に必要な設備・部品を取り付ける電気艤装（電気配線、電気機器）工事を行う。

18

造船技能者（造船工、船舶艤装工等）

ブロックを組み立てる過程で船舶艤装品を取り付けていく。

19

造船技能者（造船工、船舶艤装工等）関係する艤装品同士をまとめてユニット化しておき、ブロックに取り付ける。

20

造船技能者（造船工、船舶艤装工等）

錆止めを塗り、外板の色の上塗りや喫水標等を表す船体塗装を行う。

21

造船技能者（造船工、船舶艤装工等）

進水式後岸壁に係留する等により、操舵室や居住区の内装・装飾工事を行う。

22

造船技能者（造船工、船舶艤装工等）

進水式後岸壁に係留する等により、先行艤装工事で設置されていたパイプ類や配線の最終的結束・工事を行う。

23

造船技能者（造船工、船舶艤装工等）

進水式後岸壁に係留する等により、その他必要な装置・機器の着装等最終的な船内艤装を行う。

24

造船技能者（造船工、船舶艤装工等）

最終完成させた後、海上試運転に移り、操舵機・機関主機・航海計器等各種機器の機能検査を行い、設計どおりの性能が満たされているか確認する。

25

造船技能者（造船工、船舶艤装工等）

最終完成させた後、海上試運転に移り、速度試験等各種装置作動試験を行い、設計どおりの性能が満たされているか確認する。

－146－

９ 職業名：検査工（食料品等）
職業分類番号：12-077-01（食料品検査工）、12-077-02（飲料・たばこ検査工）◆どんな職業か
食料品等の製造や加工処理の工程において、目視又は測定機器・検査装置等により、製品の品質・成分・外観・充填量・数量、異物の混入及び微生物等による汚染の有無などの検査を行う。原材料や半製品も対象となる。
食料品等の品目は調味食品、麺類、パン、菓子、豆腐、こんにゃく、缶詰・瓶詰食品、レトルト食品、乳製品、食肉・水産加工品、冷凍加工食品、弁当、惣菜類、漬物、茶、酒類、清涼飲料水、珈琲豆等多岐に渡り、穀物の精穀・製粉やコーヒー豆の焙煎等原材料の加工工程のものも含まれる。
検査する製品や検査対象によりそれぞれ仕事内容は異なり、専門性が高くなると食品製造技術者や食品衛生監視員等に類似した仕事になる。
ここでは、一般的な食料品等の検査の仕事内容の種類や方法等について解説する。
検査は大別して、食品安全衛生の確保のための食品衛生法等法令上の規定による検査と品質管理等の検査・検品がある。また、製造過程と検査の関係は、製造前の原料の検査や製造品を充填する容器の検査、製造途中の検査及び完成品の検査がある。
まず、品質管理等の検査の具体例を挙げると、クッキー、チョコレート、パン菓子類等の仕上げ段階で、割れ、欠け、ひび、崩れ等外観上の形状不全・欠損の確認や製品が箱・袋へ規定の数量が納入されているか、破損が無いかを目視により検査する。飲料製品やクリーム状等の半固体食品の場合は、納入容器に汚れや破損が無いか、規定の量が充填されているかを目視検査する。ラベルの賞味期限や消費期限に誤りが無いかも確認する。
品質管理における官能検査（人間の五感による検査）としては、商品の品質水準の保持やばらつきを防止する等の目的で、甘味、塩味、酸味、苦味、旨味、とろみ等の味覚検査、完成商品の色度合いを確認する色覚検査、臭いの質を確認する臭覚検査などをサンプリングにより検査する。
安全衛生面の検査では、原材料の検査、半製品の検査及び完成品の検査と製造・加工過程
全てにわたる。検査の種類として微生物検査、理化学検査及び異物検査等がある。
異物検査は、外観検査と同時に行うことが多いが、食品に混入してはならない異物の混入が無いか全品検査する。目視の他にルーペ、金属探知機、専用測定機器・検査装置等で異物混入が無いか監視する。食品により異なるが、髪の毛や製造過程の他の食品の付着がクレームに繋がる場合が多い。
異常のある製品を発見した場合、異物などの付着は可能な場合はピンセットで取り除くが、除去では不適切な場合は迅速にライン上から取り除き、廃棄処分にするか外観破損の程度ではアウトレットに回すかを判断する。

－147－

微生物検査では、大腸菌等一般細菌数検査、食中毒菌検査及び寄生虫検査等があり、対象食品等から採取した試料を、一定時間・日数培養して菌や寄生虫の数を目視、顕微鏡等で測定する。具体的には、フラスコ等に寒天等の各種粉末培地（菌の栄養になる）を溶かして高圧蒸気滅菌器（オートクレーブ）や乾熱滅菌器で滅菌作業を行って下準備し、それを冷ましてから液状化した検査対象が入ったシャーレに注ぐ。これをインキュベーター（恒温器）に入れ菌等の育成を行い、一定時間経過ごとに菌等の数量を計測する。なお、微生物検査は検査結果が出るまで数日を要するので通常は一定間隔で定期的に行う。
理化学検査では、PH、水分含有量、水分活性値、甘味度、酸度、塩分・糖分、栄養成分、
食品添加物、重金属、残留農薬、残留動物用医薬品、放射線物質等を専用測定機器・検査装置等で測定する。
検査の実施前後には作業スペースや測定機器・検査装置を次亜塩素酸ナトリウムやアルコール消毒液、熱湯等で滅菌作業を行う。また、検査前には、従業員の健康（下痢、発熱、手指の傷）と身だしなみ（髪の毛の衛生帽子からのはみ出し）をチェックする。検査後は検査結果をパソコンにより所定の様式へデータ入力し報告書を作成する。
顧客からのクレームがあった場合、事実確認、原因究明、再発防止策への迅速な対応が求められることもある。
検査の作業自体は、工場内での座り仕事もあるが、目視検査の場合は立ち仕事である場合も多く、原材料検査など商品によっては検査者が移動しながら検査作業を行う。
検査の服装は、検査対象により多少異なるが、一般的に、衛生帽子、白衣、エプロン又は特殊作業服、専用ブーツ、アームカバー、マスク、保護メガネ、手袋等を着用する。微生物
検査、理化学検査、官能検査などの場合はクリーンルーム等室温や空気等の環境が一定に保たれた部屋で行われる。
なお、専属の検査工として従事するというより、食品製造過程の職務の一環として従事することも多く、例えば、食品製造工の職務と検査工の職務をグループ内の職員で午前・午後
輪番制で行うような場合もある。また、合わせて付帯業務として食品製造施設及びその従業員の衛生管理業務も行うこともある。

◇よく使う道具、機材、情報技術
検査マニュアル、ピンセット、ルーペ、顕微鏡、フラスコ、ビーカー、シャーレ、各種培
地、高圧蒸気滅菌器（オートクレーブ）、乾熱滅菌器、インキュベーター（恒温器）、金属探知機、専用測定機器・検査装置、白衣、エプロン、衛生帽子、アームカバー、マスク、保護
メガネ、特殊作業服、専用ブーツ、手袋、滅菌消毒医薬品（次亜塩素酸ナトリウム、アルコール消毒液等）、熱湯－148－◆就くには入職に当たって、特に学歴は問われないことが多い。入職後すぐに検査工になることはな
く、製造部門からの異動で就くことが多い。
資格や職務経験は、検査対象により異なり、初心者でも可能なものから、特定の資格所有が望ましいもの、ある程度の経験年数が必要なものまで千差万別である。特に最近では、測定機器の発達により、経験の少ない人でも高精度の検査が可能となってきており、中途採用も多い。ただし、専門性が必要とされる検査の場合は、測定の基礎や食品加工に関する知識があることが入職に有利であり、大学で微生物学系、発酵系、食品系、畜産・水産学系等の専門分野を学んだ者や調理や食品製造の専門学校卒業者が比較的多いようである。
いずれの場合も、入社後に安全衛生管理者
による食品安全衛生講習などの研修や保健所や薬品メーカーが開催する講習会やセミナーを定期的に受講し、食品衛生管理に関する知識を深めていく。
製品ごとに検査手順、検査項目は定まっているが、検査効率にも留意しなければならない
ので、経験により重点的に時間をかける項目が判断できるようになるなどのノウハウの蓄積が必要である。キャリア展開として、難易度が低い検査の担当から経験により難易度の高い検査の担当への異動や研究開発部門や商品開発部門への異動によりキャリアを積む場合もある。一定程度の経験年数を積んだ後、主任（サブリーダー）やその後課長（リーダー）代理
等に昇格し、さらに副工場長、工場長等管理者や監督者などの管理・指導的立場の役職に就くこともある。その場合、食品衛生法上置かなければならない「食品衛生管理者」や「食品衛生責任者」の資格を、前者は大学等所定課程の修了や公益社団法人日本食品衛生協会や公益社団法人全国食肉学校の講習受講等により、後者は各都道府県食品衛生協会等が実施する養成講習を受講して取得することが望まれる。
関連資格等として公益社団法人日本べんとう振興協会が実施している「食品微生物検査技士」、一般財団法人日本食品検査が実施している「細菌検査技能評価試験」、「放射性物質測定技能試験」等がある。その他関連資格として公益社団法人日本食品衛生協会が実施している「食品衛生指導員」などがある。
検査の仕事の質を高めるために取扱製品に関係する知識を広めることも重要であり、検査対象によっては食物学、畜産学、水産学、農芸化学等の知識が検査業務の質の向上に繋がる。

－149－

さらに最近では、検査数値の管理に重点が置かれ、統計的な数値管理の知識も必要となる場
合がある。また、通常、パソコンでワード、エクセル等のソフトの基本操作が求められる。
検査の仕事は、定められた細かな作業、同一過程を繰り返す過程で正確性を必要とする作業となるので、判別能力や集中力が持続でき、同じ過程の作業を毎日飽きずに黙々とこなすことに適応できる資質や、納期が重要であることから効率的な手順で段取りよく作業でき、また、製造過程全体を見渡し多角的に解決策を提案できる視野の広さが必要である。
立ち仕事が続く場合や特定の姿勢での作業もあり、一定程度の体力も必要である。
目視検査の場合は、一定の視力が必要とされるが、視力補強の場合はコンタクトレンズではなく眼鏡を求められることもある（コンタクトレンズは落ちて商品に混入すると見つかりにくいため）。製品によっては、触覚や聴覚を用いる検査もある。
工場内で生産部門の他の担当者との調整・協調、トラブル時に上司等に報告・相談する等の情報伝達を行うことも多く、コミュニケーション能力が重要であり、また、心に余裕を持って冷静・適切に対応でき、顧客の信頼を確保できるような責任感と誠実性があることが必要である。
就業を長く続けるには、食品に関心があることが大切であり、食品を作ることに親しみが持てることが望まれる。

◆労働条件の特徴
就業場所は全国各地津々浦々に幅広く広がっている。勤務先は製造工場内であることが多いが、食品衛生法上の登録検査機関である場合もある。立地場所は工業団地や湧水が大量に取得できるところである場合も多く交通の便が良いところに限らない。海外の輸入拠点の事
務所が勤務先となる場合もある。
労働条件は、勤務先の規定に従うが、正社員、契約社員、労働者派遣による就業など、就業先により雇用形態は様々である。労働時間や週休制度なども取扱商品や企業により異なる。
季節性による生産数の増加時や新製品の生産開始時、製造工程での異物混入や消費者クレームなどのトラブルの発生時に残業が発生する場合がある。生産拠点等が複数ある場合は、正社員は転勤があることもある。
就業環境に関しては、例えばケーキやアイスクリーム製造等では室温は寒く、豆腐製造等
では室温が暑いなど食品により高低差がある。湿度が高いことや、取扱商品によっては特定の臭いがある場合もある。水を多く使用する商品では床が滑りやすく注意する必要がある。
就業者の男女比率や年齢構成も、取扱商品や検査手法により状況が異なり、幅広い層が活躍しているが、一般的に、目視検査による品質管理や微生物検査では女性の割合が高い。
いずれにせよ、食料品等の検査の目的は、消費者に対して安全・安心のある商品を提供する
重要なものであり、不適正な事象が生ずると大きな社会問題になる。日本の食料品への信頼を支えることが貿易の発展にも大切であることから、適切・的確な検査の実施が求められる。

－150－

◆参考情報関連団体
厚生労働省医薬・生活衛生局検疫所業務課
https://www.mhlw.go.jp/general/saiyo/shokukan.html
公益社団法人 日本食品衛生協会 http://www.n-shokuei.jp/index.html
公益社団法人 全国食肉学校 http://www.fma.ac.jp/index.html
各都道府県食品衛生協会等
公益社団法人 日本べんとう振興協会 https://www.bentou-shinkou.or.jp/wp/
一般財団法人 日本食品検査 https://www.jffic.or.jp/
関連資格
食品衛生管理者、食品衛生責任者、１級食品微生物検査技士、２級食品微生物検査技士、3 級食品微生物検査技士、細菌検査技能評価試験、放射性物質測定技能試験、食品衛生指
導員

－151－

職業定義

検査工（食料品等 ）

食料品等の製造や加工処理の工程において、目視又は測定機器・検査装置により、製品の品質・成分・外観・数量、異物の混入及び微生物等による汚染の有無などの検査を行う。

1

検査工（食料品等 ）商品や包装物に割れ、欠け、ひび、崩れ等の外観上の欠損や破損が無いか目視で検査する。

2

検査工（食料品等 ）箱、袋、飲料の納入容器等に規定の数量が納入されているか目視で検査する。

3

検査工（食料品等 ）異物検査では、目視、金属探知機、専用測定機器・検査装置で食品に混入してはならない
異物が無いか監視する。

4

検査工（食料品等 ）表面に異物の付着がある製品を発見した場合、ピンセットで取り除く。

5

検査工（食料品等 ）異常のある製品を発見した場合は取り除き、廃棄処分にするかアウトレットに回すかを判断する。

6

検査工（食料品等 ）ラベルの賞味期限や消費期限に誤りが無いか確認する。

7

検査工（食料品等 ）

官能検査として、甘味、塩味、酸味、苦味、旨味、とろみ等の味覚試験、完成商品の色度合いを確認する色覚試験、臭いの質を確認する臭覚試験などをサンプリングにより測定調査する。

8

検査工（食料品等 ）対象食品等から採取した試料を一定時間・日数培養する。

9

検査工（食料品等 ）微生物検査のため、フラスコ等に寒天等の各種粉末培地（菌の栄養になる）を溶かして高圧蒸気滅菌器（オートクレーブ）や乾熱滅菌器で滅菌作業を行って下準備をする。

10

検査工（食料品等 ）検査対象を液状化して入れたシャーレに下準備済みの培地等を注ぎ、インキュベーター
（恒温器）に入れ菌等の育成を行う。

11

検査工（食料品等 ）菌や寄生虫の数を目視や顕微鏡、モニター画面で測定する。

12

検査工（食料品等 ）

理化学検査で、PH、水分含有量、水分活性値、甘味度、酸度、塩分・糖分、栄養成分、食品添加物、重金属、残留農薬、放射線物質等を専用測定機器・検査装置で測定する。

13

検査工（食料品等 ）検査の実施前に作業スペースや測定機器・検査装置の滅菌作業を行う。

14

検査工（食料品等 ）

検査後は検査結果をパソコンにより所定の様式へのデータ入力し報告書を作成する。

15

検査工（食料品等 ）

顧客からのクレームがあった場合、事実確認、原因究明、再発防止策の策定などを行う。

16

検査工（食料品等 ）食品製造施設及びその従業員の衛生管理業務を行う。

－152－

１０ 職業名：クレーン運転士
職業別名：クレーンオペレーター、クレーン運転工
職業分類番号：13-089-04（クレーン・巻上機運転工）、13-089-05（建設機械運転工）◆どんな職業か
工場、倉庫、建設工事現場、港湾等で使用されているクレーンを運転して貨物・資材などの重量物の運搬などの作業に従事する。クレーンオペレーターとも呼ばれている。
クレーンは、貨物・資材などの荷物を動力を用いて吊り上げて、これを水平に運搬する機械装置である。様々な形、大きさ、重さの荷物を運搬するため、荷重や用途に応じた様々な種類がある。クレーンには、固定式のものと移動式のものがある。固定式クレーンには、天井クレーン、ガントリークレーン、橋形クレーン、タワークレーン、ジブクレーン等がある。
不特定の場所に移動させることができる移動式クレーンには、トラッククレーン、ホイール
クレーン、クローラクレーン等がある。
工場などの天井クレーンを運転する場合には、当日の作業内容を把握した後、高所に設置された運転室に入る。クレーンは天井近くの柱に取り付けられたレールに沿って移動する。
装置に異常がないか点検してから、レバーやハンドルなどの操作を行う。地上からの指示に従い、ワイヤーの巻き上げを行って荷物を吊り上げる。クレーンを所定の場所まで移動させ、荷物を運搬する。地上の安全を確認し、揺れないように注意しながら所定の位置に荷物を下ろす。なお、ペンダントスイッチ等で床上で操作するものもある。
クレーンの運転のほかに、玉掛け作業（荷物の運搬の際に専用のワイヤーなどでクレーンのフックに荷物を掛け、また荷物を外す作業。クレーン運転とは別の資格が必要。）や、地上においてクレーン運転者を補佐する作業（手元作業）を行うこともある。
1 日の終わりには、作業に伴う後片付けを行う。
なお、建設工事現場で移動式クレーンを運転する場合には、作業開始前に、建設会社等の車庫にあるクレーンを道路の走行によって現場まで移動させることもある。
クレーンを運転するに当たっては、重量物を取り扱うことから事故の危険が伴うため、指差し確認を行う、重量物を下ろす位置や近くの状況に十分注意を払うなどの安全管理が重要である。職場では、日頃のミーティングや社内研修等を通じて災害事例の紹介などにより運転時の安全管理の重要性を徹底している場合が多い。
仕事中は安全に注意しながら時間通りに作業を進めることに神経を使うが、自分の運転技
能を使って重量物を的確に動かすことにやりがいを感じることができる。

◇よく使う道具、機材、情報技術等
クレーン（天井クレーン、ジブクレーン等）、移動式クレーン（トラッククレーン、ホイール
クレーン、クローラクレーン等）、作業中の保護具等（ヘルメット、ゴーグル、グローブ、安－153－

全靴、耳栓、脚絆、反射ベスト、墜落制止用器具等）◆就くには
クレーン運転士として働くためには、年齢が 18 歳以上で、運転するクレーンや移動式クレーンに該当する免許（国家資格）の取得、または吊り上げ荷重等による区分に基づく運転技能講習や特別教育を修了しなければならない。
新規学卒者ばかりでなく、中途採用者も多い。
新規学卒者の場合、多くは高卒等で、製造業等の会社の工場や倉庫、建設会社等に採用された後、クレーンの運転の仕事に配属される。社内で別の仕事を経験した後に配属される場合もある。入職時には経験、資格は問われず、配属後に免許・資格を取得するケースがほとんどである。免許・資格取得後は、OJT で仕事に慣れていく。技能を磨き経験を積むことによって、班長、係長、課長などに昇進していく場合もある。
中途採用の場合は、クレーン運転の経験者以外であっても採用されることはあるが、その場合は新規学卒者と同じく入職してから免許・資格を取得することになる。
クレーン運転士として働くには、クレーンの仕組みや整備・点検の仕方等に関する知識を学ぶとともに、玉掛け作業を行う場合には、玉掛け技能講習等を修了することが求められる。
また、周りの状況をよく注意し危険の先読みができること、冷静かつ慎重に作業を行うこと、集中力を切らさず緊張感を持って仕事をすることが必要である。大型のクレーンの場合、運転席とクレーンの先端が離れているので視力の良さと遠近感を把握する能力を持っているこ
とも望ましい。
近年、IT 化の進展に伴うクレーン運転の機能の高度化により、運転の正確性、効率性や安全性が向上しており、それに対応する運転士のスキルアップが期待されている。

◆労働条件の特徴
就業場所は、倉庫、工場、建設工事現場、港湾等である。勤務体制は職場によって異なる。
通常の倉庫や建設工事現場であれば、朝から夕方までの勤務体制のところが多いが、24 時間稼働する工場の場合は、2 交代や 3 交代の勤務となる。港湾などであれば、荷物の発着が夜中や早朝になることも多いので、早出と遅出の時差勤務体制をとる場合もある。また、賃金－154－

は、勤務先の規定による。運転するクレーンの種類や吊り上げ荷重等によって異なる場合もある。
就業形態や就業者の年代も職場によって異なる。男性が多いが、近年、女性もみられるよ
うになってきている。
倉庫の自動化が進み物流ロボットが普及しているが、クレーン運転は人手不足の状況が続いており、今後も一定の需要が期待される。

◆参考情報
関連団体
一般社団法人日本クレーン協会
http://www.cranenet.or.jp/
公益財団法人安全衛生技術試験協会
https://www.exam.or.jp/
公益社団法人 各都道府県労働基準協会（連合会）
公益社団法人ボイラ・クレーン安全協会
https://bcsa.or.jp/
港湾労働安定協会
https://anteikyoukai.or.jp/
関連資格
クレーン・デリック運転士（クレーン限定）、クレーン・デリック運転士(限定なし)、床上
操作式クレーン運転技能講習修了、クレーンの運転の業務特別教育修了、移動式クレーン
運転士、小型移動式クレーン運転技能者、移動式クレーンの運転の業務特別教育修了、玉掛技能者、玉掛けの業務特別教育修了

－155－

職業定義

クレーン運転士工業、倉庫、建設工事現場、港湾等で使用されているクレーンを運転して貨物・資材などの重量物の運搬などの作業に従事する。

1

クレーン運転士

当日の作業内容を把握する。

2

クレーン運転士

クレーンに異常がないか操作前に点検する。

3

クレーン運転士

地上の安全を十分に確認する。

4

クレーン運転士

クレーンを運転して重量物の運搬を行う。

5

クレーン運転士

クレーンを運転して重量物の積み卸しを行う。

6

クレーン運転士

玉掛け作業を行う。

7

クレーン運転士

クレーン運転者を補佐する作業（手元作業）を行う。

8

クレーン運転士（移動式クレーンの場合）道路を走行し、クレーンを現場まで移動させる。

9

クレーン運転士

１日の終わりに、作業に伴う後片付けを行う。

－156－

付 録 ２
職業分類別職業名一覧

－157－

付録２

職業分類別職業名一覧

厚生労働省編職業分類別にみたjob tag収録職業（※同じ職業が複数の職業分類に入っている場合があります、太字が「主な職業分類」になります。）

01001
001-01001-99002
002-01002-99003
003-01003-9902004
004-01004-02005
005-01006
006-01006-02006-03006-04006-05006-06006-07006-99007
007-01
007-02
007-03007-04007-05007-06
007-07
007-08
007-99008
008-01008-02008-03008-04008-05008-06008-07009
009-01009-02009-03009-99010
010-01010-02010-03010-04010-05010-06010-99011
011-01
011-9903012
012-01012-02012-03012-99013
013-01013-02013-03013-99014
014-01015
015-01015-02015-03016
016-01016-02017
017-01017-02017-99018
018-01

厚生労働省編職業分類（第5回改定）
管理的職業法人・団体役員
会社役員
その他の法人・団体役員
法人・団体管理職員
会社管理職員その他の法人・団体管理職員
その他の管理的職業
管理的公務員他に分類されない管理的職業
研究・技術の職業
研究者
自然科学系研究者

職業名

起業、創業 会社経営者

銀行支店長 スーパー店長 ハンバーガーショップ店長 営業課長 経理課長 人事課長 総務課長
営業課長 経理課長 人事課長 総務課長
国会議員 経理課長 人事課長 総務課長

科学捜査研究所鑑定技術職員 土木・建築工学研究者 情報工学研究者 バイオテクノロジー研究者
医学研究者 薬学研究者 エコノミスト 植物工場の研究開発 産業用ロボット開発技術者
人文・社会科学系等研究者
農林水産技術者
農林水産技術者
農業技術者 植物工場の研究開発 畜産技術者 林業技術者 水産技術者
開発技術者
食品開発技術者
食品技術者
電気・電子・電気通信開発技術者（通信ネットワークを除電気技術者 電子機器技術者 機械設計技術者 医療機器開発技術者く）
機械開発技術者
精密機器技術者 航空機開発エンジニア（ジェットエンジン） プラント設計技術者
産業用ロボット開発技術者 機械設計技術者
自動車開発技術者
自動車技術者 機械設計技術者 自動運転開発エンジニア（自動車） 医療機器開発技術者
機械設計技術者
輸送用機器開発技術者（自動車を除く）
金属製錬・材料開発技術者
非鉄金属製錬技術者
化学製品開発技術者
高分子化学技術者 バイオテクノロジー技術者
その他の開発技術者
陶磁器技術者 ファインセラミックス製造技術者 原子力技術者
製造技術者
食品製造技術者
生産・品質管理技術者 食品技術者
電気・電子・電気通信製造技術者（通信ネットワーク・電半導体技術者 電子機器技術者 生産・品質管理技術者 電気技術者
気工事技術者を除く）
生産・品質管理技術者
電気工事技術者
機械製造技術者
精密機器技術者 生産・品質管理技術者
自動車製造技術者
自動車技術者
輸送用機器製造技術者（自動車を除く）
金属製錬・材料製造技術者
非鉄金属製錬技術者
化学製品製造技術者
分析化学技術者 高分子化学技術者 生産・品質管理技術者
その他の製造技術者
陶磁器技術者 ファインセラミックス製造技術者 原子力技術者
建築・土木・測量技術者
建築設計技術者
建築設計技術者 植物工場の設計、施工 太陽光発電の設計・施工
建築施工管理技術者
建築施工管理技術者 太陽光発電の設計・施工 植物工場の設計、施工
建築技術者（設計・施工管理を除く）
土木設計技術者
土木設計技術者 太陽光発電の設計・施工
土木施工管理技術者
土木施工管理技術者 太陽光発電の設計・施工
土木技術者（設計・施工管理を除く）
測量技術者
測量士
情報処理・通信技術者（ソフトウェア開発）
ソフトウェア開発技術者（WEB・オープン系）
システムエンジニア（業務用システム） システムエンジニア（Webサイト開発） ソフトウェア開発（パッケージソフト） ソフトウェア開発（スマホア
プリ）
システムエンジニア（組込み、IoT） 産業用ロボットの設置・設定
ソフトウェア開発技術者（組込・制御系）
プログラマー
プログラマー
その他の情報処理・通信技術者（ソフトウェア開発）
デバック作業
情報処理・通信技術者（ソフトウェア開発を除く）
ITコンサルタント
デジタルビジネスイノベーター ITコンサルタント
ITシステム設計技術者
システムエンジニア（基盤システム）
ITプロジェクトマネージャ
プロジェクトマネージャ（IT）
ITシステム運用管理者
運用・管理（IT） セキュリティエキスパート（オペレーション）
ITヘルプデスクヘルプデスク（IT）
通信ネットワーク技術者
電気通信技術者 システムエンジニア（基盤システム）
その他の情報処理・通信技術者（ソフトウェア開発を除AIエンジニア デジタルビジネスイノベーター セキュリティエキスパート（脆弱性診断）く）
データエンジニア セキュリティエキスパート（デジタルフォレンジック）
その他の技術の職業
通信機器操作員
テレビ・ラジオ放送技術者 航空管制官 船員
他に分類されない技術の職業
宇宙開発技術者 データサイエンティスト 産業廃棄物処理技術者
法務・経営・文化芸術等の専門的職業法務の職業裁判官、検察官、弁護士
裁判官 検察官 弁護士
弁理士
弁理士
司法書士
司法書士
その他の法務の職業
土地家屋調査士 家庭裁判所調査官 検察事務官 特許審査官
経営・金融・保険の専門的職業
公認会計士
公認会計士
税理士
税理士
社会保険労務士
社会保険労務士 人事コンサルタント
証券アナリスト アクチュアリー ファンドマネージャー 中小企業診断士 経営コンサルタント
その他の経営・金融・保険の専門的職業
ファイナンシャル・プランナー 人事コンサルタント
M&Aマネージャー、M&Aコンサルタント/M&Aアドバイザー 独立系ファイナンシャル・アドバイザー（IFA）
宗教家
宗教家
著述家、記者、編集者
著述家（翻訳家を除く）
コピーライター
翻訳家
翻訳者
記者、編集者
新聞記者 放送記者 雑誌記者 テクニカルライター
図書編集者 雑誌編集者
美術家、写真家、映像撮影者
美術家、イラストレーター
イラストレーター テクニカルイラストレーター
写真家、映像撮影者
商業カメラマン 報道カメラマン テレビカメラマン
デザイナー
ウェブデザイナー
Webデザイナー
グラフィックデザイナー
グラフィックデザイナー 広告デザイナー
その他のデザイナー
ディスプレイデザイナー インダストリアルデザイナー
インテリアデザイナー インテリアコーディネーター ファッションデザイナー テキスタイルデザイナー
CG制作 カラーコーディネーター ブックデザイナー フラワーデザイナー ジュエリーデザイナー
音楽家、舞台芸術家
音楽家

－158－

018-02018-03019
019-01019-02019-03020
020-01020-02020-9904021
021-01021-02021-03021-04022
022-01022-02023
023-01

舞踊家、俳優、演芸家
プロデューサー、演出家
図書館司書、学芸員、カウンセラー（医療・福祉施設を除
く）
図書館司書
学芸員
カウンセラー（医療・福祉施設を除く）
その他の法務・経営・文化芸術等の専門的職業
職業スポーツ家
通訳
他に分類されない法務・経営・文化芸術等の専門的職業

023-02023-03023-99024
024-01024-02024-03024-04024-05024-06024-07024-08024-09025
025-01025-02026
026-01026-02027
027-99028
028-01028-02028-9905029
029-01029-02029-03030
030-01030-02030-03031
031-01031-02031-03031-04031-05031-06031-07031-99032
032-01032-02032-0306033
033-01033-02033-03

医療・看護・保健の職業
医師、歯科医師、獣医師、薬剤師
医師
歯科医師
獣医師
薬剤師
保健師、助産師
保健師
助産師
看護師、准看護師
看護師・准看護師（病院・診療所）
看護師・准看護師（介護施設）
看護師・准看護師（訪問看護）
その他の看護師・准看護師
医療技術者
診療放射線技師
臨床工学技士
臨床検査技師
理学療法士
作業療法士
視能訓練士
言語聴覚士
歯科衛生士
歯科技工士
栄養士、管理栄養士
栄養士
管理栄養士
あん摩マッサージ指圧師、はり師、きゅう師、柔道整復師
あん摩マッサージ指圧師、はり師、きゅう師
柔道整復師
その他の医療・看護・保健の専門的職業
その他の医療・看護・保健の専門的職業
保健医療関係助手
看護助手
歯科助手
その他の保健医療関係助手
保育・教育の職業保育士、幼稚園教員
保育士
幼稚園教員
保育教諭
学童保育等指導員、保育補助者、家庭的保育者
学童保育指導員
児童館指導員
保育補助者、家庭的保育者
学校等教員
小学校教員
中学校教員
義務教育学校教員
高等学校教員
中等教育学校教員
特別支援学校教員
高等専門学校教員、大学教員
その他の学校等教員
習い事指導等教育関連の職業
学習・語学指導教師
スポーツ・舞踊指導員
趣味・習い事指導教師
事務的職業
総務・人事・企画事務の職業
総務事務員
人事事務員
企画・調査事務員

034
034-01034-02034-03035
035-01

一般事務・秘書・受付の職業
一般事務員
秘書
受付・案内事務員
その他の総務等事務の職業
法務・広報・知的財産事務の職業

035-99036
036-01036-02036-03036-04037
037-01037-02037-03038
038-01038-02038-03038-99

他に分類されない総務等事務の職業
電話・インターネットによる応接事務の職業
コールセンターオペレーター
テレフォンアポインター
他の電話応接事務の職業
インターネット応接等事務員
医療・介護事務の職業
医療事務員（調剤薬局を除く）
調剤薬局事務員
介護事務員
会計事務の職業
現金出納事務員
預・貯金窓口事務員
経理事務員
その他の会計事務の職業

ナレーター
放送ディレクター 舞台美術スタッフ 舞台照明スタッフ

図書館司書
学芸員
スクールカウンセラー キャリアカウンセラー/キャリアコンサルタント

通訳者 手話通訳者
行政書士 不動産鑑定士 気象予報士 アナウンサー 速記者、音声反訳者 ピアノ調律師 調教師
犬訓練士 通関士 映像編集者 Webディレクター 動画制作 ゲームクリエーター アートディレクター
広告ディレクター スタイリスト フードコーディネーター 広報コンサルタント
知的財産コーディネーター 知的財産サーチャー 社会教育主事 調香師 国際協力専門家
法務技官（心理）（矯正心理専門職） 労働基準監督官
セキュリティエキスパート（情報セキュリティ監査）
外科医 小児科医 内科医 精神科医 産婦人科医
歯科医師
獣医師
薬剤師 治験コーディネーター
保健師
助産師
看護師 治験コーディネーター
看護師
看護師
看護師
診療放射線技師
臨床工学技士
臨床検査技師 治験コーディネーター
理学療法士（PT）
作業療法士（OT）
視能訓練士
言語聴覚士
歯科衛生士
歯科技工士
栄養士
栄養士
あんまマッサージ指圧師 はり師・きゅう師
柔道整復師
義肢装具士 細胞検査士 治験コーディネーター カウンセラー（医療福祉分野）
看護助手
歯科助手
動物看護

保育士
幼稚園教員

学童保育指導員
児童指導員
保育補助者
小学校教員 特別支援学校教員、特別支援学級教員
中学校教員 特別支援学校教員、特別支援学級教員
高等学校教員 特別支援学校教員、特別支援学級教員
特別支援学校教員、特別支援学級教員
特別支援学校教員、特別支援学級教員
大学・短期大学教員
専門学校教員 自動車教習指導員 日本語教師 職業訓練指導員 法務教官 学習塾教師
学習塾教師 英会話教師 日本語教師
スポーツインストラクター アウトドアインストラクター
音楽教室講師総務事務 広報・PR担当
人事事務
ネット通販の企画開発 Webマーケティング（ネット広告・販売促進） 商品企画開発（チェーンストア）
マーケティング・リサーチャー 太陽光発電の企画・調査 企画・調査担当 NPO法人職員（企画・運営）
マーチャンダイザー、バイヤー
一般事務
秘書
受付事務 歯科助手
国家公務員（行政事務） 地方公務員（行政事務） 税務事務官 国際公務員 外務公務員（外交官）
パラリーガル（弁護士補助職） IR広報担当 内部監査人 入国審査官 検察事務官 NPO法人職員（企画・運営）
学校事務 企業法務担当 コンプライアンス推進担当 マンション管理フロント 船員
コールセンターオペレーター 通信販売受付事務
コールセンターオペレーター
通信販売受付事務 ネット通販の運営
医療事務 診療情報管理士
調剤薬局事務 臨床開発モニター
介護事務
税務事務官
銀行等窓口事務
経理事務

－159－

039
039-01039-02040
040-01040-02040-99041
041-01041-02041-99042
042-01042-02042-03043
043-01043-02043-9907044
044-01044-02045
045-01045-02045-03045-04045-05045-06045-07045-08045-09045-10045-11045-12045-13045-14045-15045-16046
046-01046-02047
047-01047-02047-03047-99048
048-01048-02048-03048-04048-05048-06048-07048-08048-09048-10048-11048-9908049
049-01049-02049-03049-04049-05049-06049-07049-08049-09049-10049-99050
050-01050-02050-03050-99051
051-01051-02
09052
052-01052-99053
053-01053-02053-03053-04053-05053-99054

生産関連事務の職業
生産現場事務員
出荷・受荷係事務員
営業・販売関連事務の職業
営業事務員
貿易事務員
その他の営業・販売関連事務の職業
外勤事務の職業
集金人
調査員
その他の外勤事務の職業
運輸・郵便事務の職業
旅客・貨物係事務員
運行管理事務員
郵便事務員
コンピュータ等事務用機器操作の職業
パーソナルコンピュータ操作員、ホームページ関連事務員
データ入力事務員
その他のコンピュータ等事務用機器操作の職業
販売・営業の職業
小売店・卸売店店長
小売店店長
卸売店店長
販売員
レジ係
百貨店販売店員
コンビニエンスストア店員
総合小売店販売店員（百貨店・コンビニエンスストアを除く）
食品スーパーマーケット販売店員
飲食料品販売店員
衣料品販売店員
医薬品販売店員
化粧品販売店員
電気機器販売店員
携帯電話販売店員
自動車販売店員、自動車用品販売店員
ガソリンスタンド店員
他の商品販売店員
商品実演販売員
商品訪問・移動販売員
商品仕入・再生資源卸売の職業
商品仕入営業員
再生資源回収・卸売人
販売類似の職業
不動産仲介・売買人
保険代理人、保険仲立人
クリーニング等受入係員
その他の販売類似の職業
営業の職業
飲食料品営業員
化学製品営業員
医薬品営業員
機械器具営業員
自動車営業員
通信・情報システム営業員
金融・保険営業員
不動産営業員
広告営業員
建設工事営業員
印刷営業員
その他の営業の職業
福祉・介護の職業福祉・介護の専門的職業
社会福祉施設管理者
福祉相談・指導専門員
老人福祉施設指導専門員
障害者福祉施設指導専門員
児童福祉施設指導専門員
他の社会福祉施設指導専門員
介護支援専門員（ケアマネジャー）
訪問介護サービス提供責任者
障害福祉サービス管理責任者、児童発達支援管理責任者
福祉用具専門相談員
その他の福祉・介護の専門的職業
施設介護の職業高齢者入所型施設介護員
高齢者通所型施設介護員
障害者福祉施設介護員
その他の施設介護の職業
訪問介護の職業
訪問介護員
訪問入浴介助員
サービスの職業家庭生活支援サービスの職業
家政婦（夫）、家事手伝い
その他の家庭生活支援サービスの職業
理容師、美容師、美容関連サービスの職業
理容師
美容師
理容師補助者、美容師補助者
エステティシャン
ネイリスト
その他の理容師、美容師、美容関連サービスの職業
浴場・クリーニングの職業

生産・工程管理事務
出荷・受荷事務
営業事務
貿易事務
旅行会社カウンター係 損害保険事務 フランチャイズチェーン・スーパーバイザー

検針員
空港グランドスタッフ 駅務員
鉄道運転計画・運行管理 タクシー配車オペレーター ディスパッチャー（航空機運航管理者）
郵便局郵便窓口業務

データ入力
キッティング作業員（PCセットアップ作業員） デバック作業

スーパー店長スーパーレジ係
デパート店員
コンビニエンスストア店員
ホームセンター店員
スーパー店員ベーカリーショップ店員 カフェ店員
衣料品販売 シューフィッター
医薬品販売/登録販売者
化粧品販売/美容部員
電器店店員
携帯電話販売自動車営業
ガソリンスタンド・スタッフ
フラワーショップ店員 書店員 メガネ販売 スポーツ用品販売 ペットショップ店員 駅構内売店店員
リサイクルショップ店員 CDショップ店員 自転車販売
化粧品訪問販売
マーチャンダイザー、バイヤー

証券外務員 ディーラー 商社営業 せり人 代理店営業（保険会社）
食品営業（食品メーカー）
医薬情報担当者（MR）
OA機器営業
自動車営業
営業（IT）
銀行・信用金庫渉外担当 証券外務員 保険営業（生命保険、損害保険） 代理店営業（保険会社）
住宅・不動産営業
広告営業
印刷営業
商社営業 太陽光発電の企画・調査

施設管理者（介護施設）
児童相談所相談員 福祉事務所ケースワーカー 福祉ソーシャルワーカー
老人福祉施設生活相談員 福祉ソーシャルワーカー
障害者福祉施設指導専門員（生活支援員、就労支援員等）
児童指導員
介護支援専門員/ケアマネジャー

福祉用具専門相談員
医療ソーシャルワーカー

福祉ソーシャルワーカー カウンセラー（医療福祉分野）

施設介護員
施設介護員
施設介護員
施設介護員
訪問介護員/ホームヘルパー

家政婦（夫）
ベビーシッター
理容師
美容師 メイクアップアーティスト
エステティシャン
ネイリスト
きもの着付指導員 メイクアップアーティスト－160－

054-01054-02055
055-01055-02055-03055-04055-05055-06055-07055-08055-09055-99056
056-01056-02056-03056-04056-05056-06056-07056-08056-99057
057-01057-02057-03057-04057-99058
058-01058-02058-03058-04058-05058-06058-07058-08058-9910059
059-01059-02059-99060
060-01061
061-01
061-99062
062-01062-02063
063-9911064
064-01064-02064-03064-04064-05064-99065
065-01065-02065-99066
066-01066-02066-03066-04066-9912067
067-01067-02067-03067-04067-05067-06067-07067-08067-99068
068-01068-02069
069-01069-02069-03069-04069-05069-06069-99

浴場従事人
クリーニング職、洗張職
飲食物調理の職業
日本料理調理人
西洋料理調理人
中華料理調理人
各国料理調理人（日本・西洋・中華料理を除く）
飲食チェーン店等調理員
学校給食調理員
給食等調理員（学校を除く）
調理補助者、調理人見習
バーテンダー
その他の飲食物調理の職業
接客・給仕の職業
飲食店店長
旅館・ホテル支配人
ウエイター・ウエイトレス（飲食店ホール係）、配ぜん人
旅館・ホテルフロント係
旅館・ホテル接客係
客室乗務員、船舶旅客係
接客社交係、芸者
娯楽場・スポーツ施設等接客員
その他の接客・給仕の職業
居住施設・ビル等の管理の職業
マンション・アパート管理人
寄宿舎・寮管理人
ビル管理人
駐車場・駐輪場管理人
その他の居住施設・ビル等の管理の職業
その他のサービスの職業
添乗員、観光案内人
物品一時預り人
物品レンタル係
広告宣伝員
チラシ配布員葬儀師、火葬係
トリマー
ブライダルコーディネーター
他に分類されないサービスの職業
警備・保安の職業
警備員
施設警備員
道路交通誘導員、雑踏警備員
その他の警備員
自衛官
自衛官
司法警察職員警察官、海上保安官
その他の司法警察職員
看守、消防員
看守
消防員
その他の保安の職業
その他の保安の職業
農林漁業の職業
農業の職業（養畜・動物飼育・植木・造園を含む）
稲作・畑作作業員
農作物栽培・収穫作業員（稲作・畑作を除く）
家畜・家きん飼育作業員
動物飼育員（家畜・家きんを除く）
植木職、造園師
その他の農業の職業
林業の職業
育林作業員
伐木・造材・集材作業員
その他の林業の職業
漁業の職業
漁労作業員
漁労船の船長・航海士・機関長・機関士
海藻・貝類採取作業員
水産養殖作業員
その他の漁業の職業
製造・修理・塗装・製図等の職業生産設備オペレーター（金属製品）
製銑・製鋼・非鉄金属製錬設備オペレーター
鋳造・鍛造設備オペレーター
金属工作設備オペレーター
金属プレス設備オペレーター
鉄工・製缶設備オペレーター
板金設備オペレーター
めっき・金属研磨設備オペレーター
金属溶接・溶断設備オペレーター
その他の生産設備オペレーター（金属製品）
生産設備オペレーター（食料品等）
食料品生産設備オペレーター
飲料・たばこ生産設備オペレーター
生産設備オペレーター（金属製品・食料品等を除く）
化学製品生産設備オペレーター
窯業・土石製品生産設備オペレーター
紡織製品・衣服・繊維製品生産設備オペレーター
木製品・パルプ・紙製品生産設備オペレーター
印刷・製本設備オペレーター
ゴム・プラスチック製品生産設備オペレーター
その他の生産設備オペレーター（金属製品・食料品等を除く）

クリーニング師
日本料理調理人（板前） すし職人 そば・うどん調理人
西洋料理調理人（コック） 洋菓子製造、パティシエ
中華料理調理人 ラーメン調理人
飲食チェーン店店員
給食調理員
給食調理員
調理補助
バーテンダー

ハンバーガーショップ店長
ホテル・旅館支配人
ソムリエ ホールスタッフ（レストラン） 飲食チェーン店店員
フロント（ホテル・旅館）
接客担当（ホテル・旅館）
客室乗務員
遊園地スタッフ キャディ

マンション管理員

駐車場管理

ツアーコンダクター 通訳ガイド
ビデオレンタル店店員 レンタカー店舗スタッフ

葬祭ディレクター
トリマー
ブライダルコーディネーター
アロマセラピスト リフレクソロジスト

施設警備員
雑踏・交通誘導警備員

陸上自衛官 海上自衛官 航空自衛官
警察官（都道府県警察） 海上保安官 潜水士
麻薬取締官
刑務官
消防官 救急救命士
道路パトロール隊員 入国警備官 自然保護官（レンジャー） 潜水士

稲作農業者
果樹栽培者 花き栽培者 植物工場の栽培管理 ハウス野菜栽培者
酪農従事者 ブリーダー
動物園飼育員 厩舎スタッフ
造園工

林業作業
林業作業

沿岸漁業従事者 潜水士

水産養殖従事者 水族館飼育員

鉄鋼製造オペレーター
鋳造工/鋳造設備オペレーター 鍛造工/鍛造設備オペレーター
金属プレス工
鉄骨工
めっき工
溶接工
鉄鋼製造オペレーター
乳製品製造 パン製造、パン職人 洋菓子製造、パティシエ 冷凍加工食品製造 かん詰・びん詰・レトルト食品製造

石油精製オペレーター 化学製品製造オペレーター 医薬品製造 化粧品製造
陶磁器製造 ガラス食器製造
織布工/織機オペレーター 染色工/染色設備オペレーター 紡績機械オペレーター
木材製造 合板製造 紙器製造
印刷オペレーター 製本オペレーター
プラスチック成形 タイヤ製造
玩具（おもちゃ）製作－161－

070-01070-02070-03070-04070-05071
071-01071-02071-03071-04071-05071-06071-07071-08071-09071-10071-11
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081-0113082
082-01082-02082-03

はん用・生産用・業務用機械器具組立設備オペレーター
電子機器組立 半導体製造
電気機械器具組立設備オペレーター
自動車組立設備オペレーター
輸送用機械器具組立設備オペレーター（自動車を除く）
計量計測機器・光学機械器具組立設備オペレーター
製品製造・加工処理工（金属製品）
製銑工、製鋼工、非鉄金属製錬工
鋳造工/鋳造設備オペレーター 鍛造工/鍛造設備オペレーター
鋳物製造工、鍛造工
金属熱処理工
圧延工
汎用金属工作機械工
数値制御金属工作機械工NC工作機械オペレーター
金属プレス工金属プレス工鉄骨工 造船技能者（造船工、船舶艤装工等）
鉄工、製缶工自動車板金工
板金工（自動車を除く）
建築板金
めっき工、金属研磨工
めっき工
金属製器具・建具・金型等製造工
金型工
金属溶接・溶断工
溶接工
その他の製品製造・加工処理工（金属製品）
製品製造・加工処理工（食料品等）
パン・菓子製造工
パン製造、パン職人 洋菓子製造、パティシエ 和菓子製造、和菓子職人
食肉加工工
ハム・ソーセージ・ベーコン製造
水産物加工工水産ねり製品製造
保存食品・冷凍加工食品製造工
かん詰・びん詰・レトルト食品製造 冷凍加工食品製造
弁当・惣菜類製造工
惣菜製造
他の食料品製造・加工処理工
みそ製造 しょうゆ製造 豆腐製造、豆腐職人 乳製品製造 野菜つけ物製造
飲料・たばこ製造工
清酒製造 ワイン製造 ビール製造
製品製造・加工処理工（金属製品・食料品等を除く）
化学製品製造工
花火師 化学製品製造オペレーター 医薬品製造 化粧品製造
窯業・土石製品製造工陶磁器製造 ガラス食器製造 石工
紡織製品・衣服・繊維製品製造工
紡績機械オペレーター 織布工/織機オペレーター 染色工/染色設備オペレーター ミシン縫製
木製品製造工家具製造 建具製造 木材製造 合板製造 造船技能者（造船工、船舶艤装工等）
パルプ・紙製品製造工
紙器製造
印刷・製本作業員
製版オペレーター、DTPオペレーター 印刷オペレーター 製本オペレーター
ゴム製品製造工
タイヤ製造
プラスチック製品製造工
プラスチック成形
その他の製品製造・加工処理工（金属製品・食料品等を 靴製造 かばん・袋物製造 貴金属装身具製作 漆器製造 玩具（おもちゃ）製作 造船技能者（造船工、船舶艤装工等）
除く）
機械組立工
エレベーター据付 生産用機械組立 産業用ロボットの設置・設定
はん用・生産用・業務用機械器具組立工
電気機械組立工
電子機器組立電気通信機械器具組立工
電子応用機械器具組立工
医療用画像機器組立 電子機器組立
民生用電子・電気機械器具組立工
半導体製品製造工
半導体製造
電球・電子管・電池製造工
電線製造工
電子機器部品組立工
他の電気機械器具組立工
自動車組立工自動車組立
造船技能者（造船工、船舶艤装工等）
輸送用機械器具組立工（自動車を除く）
計器組立 光学機器組立
計量計測機器・光学機械器具組立工
機械整備・修理工
はん用・生産用・業務用機械器具整備・修理工
産業用ロボットの保守・メンテナンス 物流設備管理・保全 紡織設備管理・保全
太陽光発電のメンテナンス 家電修理 風力発電のメンテナンス
電気機械器具整備・修理工
自動車整備・修理工
自動車整備士
輸送用機械器具整備・修理工（自動車を除く）
航空整備士
計量計測機器・光学機械器具整備・修理工
製品検査工（金属製品）
金属材料検査工
金属加工・溶接検査工
非破壊検査技術者 検査工（工業製品）
製品検査工（食料品等）
検査工（食料品等）
食料品検査工飲料・たばこ検査工
検査工（食料品等）
製品検査工（金属製品・食料品等を除く）
化学製品検査工
検査工（工業製品）
非破壊検査技術者
窯業・土石製品検査工
紡織製品・衣服・繊維製品検査工
木製品・パルプ・紙製品検査工
印刷・製本検査工
ゴム・プラスチック製品検査工
検査工（工業製品）
その他の製品検査工（金属製品・食料品等を除く）
機械検査工
非破壊検査技術者 検査工（工業製品）
はん用・生産用・業務用機械器具検査工
電気機械器具検査工
検査工（工業製品）
自動車検査工
非破壊検査技術者 検査工（工業製品） 造船技能者（造船工、船舶艤装工等）
輸送用機械器具検査工（自動車を除く）
計量計測機器・光学機械器具検査工
生産関連の職業（塗装・製図を含む）
建築塗装工
建築塗装工
塗装工（建物を除く）
造船技能者（造船工、船舶艤装工等）
画工、看板制作工アニメーター 看板制作
製図工（建物・土木施設）
CADオペレーター
製図工（建物・土木施設を除く）
CADオペレーター
パタンナー
パタンナー
その他の生産関連の職業
生産類似の職業生産類似の職業
録音エンジニア
配送・輸送・機械運転の職業
配送・集荷の職業
荷物配達員
宅配便配達員 フードデリバリー（料理配達員）
ルート配送員
ルート配送ドライバー 清涼飲料ルートセールス
郵便集配員、電報配達員－162－

082-04083
083-01083-02083-03083-04083-99084084-01084-02085
085-01085-02085-03085-04085-99086
086-99087
087-01087-02087-03087-04088
088-01088-02088-03088-04088-99089
089-01089-02089-03089-04089-05089-9914090
090-01090-02090-03090-04091
091-01091-02091-03091-04091-05091-06091-07091-08091-99092
092-01
092-02092-03092-04093
093-01
093-99094
094-01094-02094-03094-04094-0515095
095-01095-02095-03095-04096
096-01096-02096-03096-04096-05096-06096-07096-99097
097-01097-02098
098-01098-02099
099-01099-02099-03099-04099-99

新聞配達員
貨物自動車運転の職業
大型トラック運転手
中型・小型トラック運転手
トレーラートラック運転手
ダンプカー運転手
その他の貨物自動車運転の職業
バス運転の職業
路線バス・貸切バス運転手
送迎バス運転手
乗用車運転の職業
自家用乗用車運転手（役職員送迎）
自家用乗用車運転手（利用者送迎）
タクシー・ハイヤー運転手（介護タクシーを除く）
介護タクシー運転手
その他の乗用車運転の職業
その他の自動車運転の職業
その他の自動車運転の職業
鉄道・船舶・航空機運転の職業
鉄道運転士
船長・航海士・運航士（漁労船を除く）、水先人
船舶機関長・機関士（漁労船を除く）
航空機操縦士その他の輸送の職業
車掌
鉄道車両入換・編成作業員
甲板員、船舶機関員
フォークリフト運転作業員
他に分類されない輸送の職業
施設機械設備操作・建設機械運転の職業
ビル設備管理員
発電員、変電員
ボイラーオペレーター
クレーン・巻上機運転工
建設機械運転工
その他の施設機械設備操作・建設機械運転の職業
建設・土木・電気工事の職業
建設躯体工事の職業
型枠大工
とび工
解体工
鉄筋工
建設の職業（建設躯体工事の職業を除く）
大工
ブロック積工、タイル張工
屋根ふき工
左官
畳工
配管工
内装工
防水工
その他の建設の職業
土木の職業
建設・土木作業員
舗装作業員
鉄道線路工事作業員
ダム・トンネル掘削作業員
採掘の職業
砂利・砂・粘土採取作業員
その他の採掘の職業
電気・通信工事の職業
送電線架線・敷設作業員
配電線架線・敷設作業員
通信線架線・敷設作業員
電気通信設備工事作業員
電気工事作業員
運搬・清掃・包装・選別等の職業
荷役・運搬作業員
港湾荷役作業員
陸上荷役・運搬作業員
倉庫作業員
梱包作業員
清掃・洗浄作業員
ビル・建物清掃員
ハウスクリーニング作業員
旅館・ホテル客室清掃整備員
道路・公園清掃員
ごみ収集・し尿汲取作業員
産業廃棄物収集作業員
乗物洗浄・清掃員
その他の清掃・洗浄作業員
包装作業員
製品包装作業員
ラベル・シール・タグ付け作業員
選別・ピッキング作業員
選別作業員
ピッキング作業員
その他の運搬・清掃・包装・選別等の職業
工場業務員
小売店品出し・陳列・補充作業員
洗い場作業員
用務員
他に分類されない運搬・清掃・包装・選別等の職業

新聞配達員
トラック運転手
トラック運転手トレーラートラック運転手
ダンプカー運転手 建設機械オペレーター
産業廃棄物収集運搬作業員 タンクローリー乗務員
路線バス運転手 観光バス運転手
送迎バス等運転手

送迎バス等運転手
タクシー運転手
介護タクシー運転手

電車運転士
航海士
船舶機関士
パイロット
鉄道車掌 観光バスガイド
船員
フォークリフト運転作業員
ドローンパイロット
ビル施設管理発電所運転管理
ボイラーオペレーター
クレーン運転士 建設機械オペレーター
建設機械オペレーター さく井工/ボーリング工 クレーン運転士

型枠大工
とび
解体工
鉄筋工
大工
ブロック積み タイル工
建築板金
左官
配管工 造船技能者（造船工、船舶艤装工等）
サッシ取付 内装工
防水工
潜水士 保温工事 非破壊検査技術者
建設・土木作業員 舗装工
舗装工
鉄道線路管理

送電線工事

電気工事士 造船技能者（造船工、船舶艤装工等）

港湾荷役作業員
積卸作業員 引越作業員
倉庫作業員
こん包作業員
ビル清掃
ハウスクリーニング
客室清掃・整備担当（ホテル・旅館）
ごみ収集作業員
産業廃棄物収集運搬作業員
鉄道車両清掃ペストコントロール従事者（害虫等防除・駆除従事者）
製品包装作業員 バックヤード作業員（スーパー食品部門）

ピッキング作業員
工場労務作業員
バックヤード作業員（スーパー食品部門）－163－

付 録 ３
Web 調査画面サンプル－164－

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奥付

JILPT 資料シリーズ No. 271「job tag」(職業情報提供サイト(日本版 O-NET))のインプットデータ開発に関する研究（2022 年度）
発行年月

2023年11月20日
独立行政法人 労働政策研究・研修機構〒177-8502（照会先）

2023 JILPT

東京都練馬区上石神井4-8-23

研 究 調 整 部 研 究 調 整 課 TEL:03-5991-5104