近代国家の服制・華族制度・栄典制度商・刑部 芳則准教授進めている」という。
民平等」への変化は、一栄典制度とは、天皇が 見「実力が伴う社会」の授与する位階、勲章、爵 到 来 と 考 え ら れ が ち だ
位 の こ と。
「栄典制度と儀礼」では、制度の歴史「 服 制 」 と は、 衣 服 の 大礼服制。華族や文官に への勲功により華族に加 的意義やそれに伴う儀礼を中心に 
明治維新を契機に、日本の政治・社会は大きく 制度のことであり、服制 は制服が定められた。「し えられた新華族（勲功華 儀式について研究してい「 華 族 の 制 る。ここでのキーワード変化する。その明治期の によって定められた服を かし、華美な大礼服は高 族 ） で あ る。

「勲章の現存」
である。
「 近 代 国 家 額で、一見その特権は魅 度と役割」では、華族制 は風俗史が研究分野だが、 制 服 と い う。

中軸となるテーマは「近 の服制」では、日本人が 力的に思えるが、着るこ 度によって彼らがどのよ 「古代の律令国家から続代 国 家 の 服 制 」「 華 族 の 和服から洋服へと変化・ とに満足していたかは疑 うな役割を担い、いかな く位階は贈位を除いて現制 度 と 役 割 」「 栄 典 制 度 発 展 し た 要 因 を 考 察 す 問である」と話す。ただ る活躍をしたのかを追究 存しない。一方、爵位も月「彼らは明治以前も、そ するものの現在も残って移する原点は大礼服制に しているのは公家華族。 し、勲章だけは一時停止と儀礼」の三つである。 る。ここでのポイントは し、和服から洋服へと推 している。とりわけ注目 戦 後 に 消 滅 す る。 し かあった。明治５年なかった。政治家や官僚 中で、なぜ勲章だけが残日制定。この日は「洋服 れ以降も決して裕福では いる。性格の違う栄誉の年まで、わが国 の多くは新華族が起用さ ったのか。歴史的に考え記念日」である。
昭和には華族制度という貴族 れた。だが、天皇にとっ てみる必要がある」と指が 採 用 さ が採用される。洋服だとべ・よしのり）平成芳則（おさか 員など。著書に『明治か。 そ の からなくなる。四民平等、『洋服・散年中央大学大学院文学 川弘文館）

刑部

理 由 を に基づいた政策の表れで研究科博士課程修了。 髪・脱刀 服制の明治

れ た の 外見から従来の身分が分「 当 時 の あったと考えられる」と博士（史学）。

プロフィル社選書メチ『京都に残った公年 エ）、。東京
年准教授。所属学会 （ 吉 川 弘 文 館 ）日本大学商学部助教、 家たち 華族の近代』

文学部兼任講師。

維新』（講談

国家の服制と華族』（吉洋 服 は 軍 説明する。

同年中央大学

風俗史を研究するきっ素朴な疑問がきっかけ

服に限定されていた。 普 段の 服 装 かけは、子どもの頃の素は、 従 来 朴の疑問にあった。時代は、明治維新史学会委 都出身。

商学部で歴史を教えるっ た。 だ その疑問が現在の研究に に光をあてて分析するこ 敏感になると同時に、歴も の で あ い 理 由 が あ る は ず だ 」。 問の対象でなかったこと な要素。こうした変化に合 わ せ た た の か？」「 そ こ に は 深 れてきたように思う。学 様式や文化の変化が重要の を 組 み ぜ、和服が洋服に変わっ や場面が意外に見落とさ （あきな）いには、生活用 し た も なる場面がでてくる。「な 「我々の身近にある事象 意義について問うと、「商武 家 が 着 と、現代の生活様式と異 が残されていると語る。の 公 家 や 劇や戦争映画を観ている

22

Ｒを挿入しながら展開し の勉強の成果を試す良い初期には洋服着用をめぐ 服・散髪・脱刀が三点セ引きずっており、すぐに こっている。

ある。

日本史の中心は政治・ てくる。この研究は、い りした成功例を学び、自学生の主体性を尊重

を 経 て、 ８ 年 に 助 教

年日本大学芸術学部放 授、 年に教授。日本き・やすひろ）昭和

康 弘（ す ず ク大学へ１年間の留学い」と話す。

巻する。苦渋の末の選択 風俗史は未開拓の分野な である」と風俗史を重視 身 に つ け て い た だ き た

出に映像制作
これが自分の出発点。 演 習、 そ し て
その後もハンガリーの田 テ レ ビ 制 作 の舎ながら、国際的にも評 実習。テレビ制作の現場価の高い少年少女合唱団 では学ぶことが実に多い

プロフィル

出、映像作品

専門は映像演送学科卒。当時の日本 大学芸術研究所次長。

大学芸術学部

年に助手、平成 研 究、 映 像 作 品 の 制の副手となり、４年に専任講師。サバ 作、テレビドラマ史なティカル研修制度で平 ど。日本映像学会に所京都府出身。 歳。
成６年からニューヨー 属。

ら 特 別 な 指 示 は し な い そして、どこが悪いか、し、台本も提示しない。 どこが上手くいっていな

学生は撮影のことばか 基本的には、実質的な部 いかを考えさせる。これも現地に出かけて撮影し なぜ制作するのか、誰に えてこないと、結局ぶれ

制作の現場では学生がゼミ生は３、４年の計人で、その６割が女性た。日々の授業や学生の 向かって発信するのか、 てしまう。そこを支える 企画を持ち寄ってプレゼ で、元気があって、ガッ

そ の 縁 で 人 脈 が 広 が 相談に乗ったりと忙しい なぜそのように演出する の が、 自 分 の も の の 見 ンし、企画を選ばせる。 ツがあって放送現場でも秘境の村が出発点けている。実は今年３月 る」ということである。 に撮影しているのかが見 したい。

分番 で続くのが常であった。 し て 番 組 作 り を 手 伝 っ ＶＤシリーズにまとめ続 しているのは常に「考え り気にするが、何のため 分は学生の主体性を尊重 が実践教育だ。の軌跡を追いかけて、Ｄ が、とりわけ指導で重視

鈴木

では、なぜ制服に洋服 であったが、ここで洋服 ので多くの魅力的な課題 する。

は テ レ ビ 制 作 に 音 響 技 が続けたく大学に残るこ パキスタン・シムシャー タ リ ー の 制 作人。放送に 当時はまだ大学院に映像 生 の 体 験 談 に ピ ン と き を 探 る の が、。もともとは学 とその可能性術、映像技術、ＣＭの各 とを決めた経緯がある。 ル 村 ～」専攻から約穴を開けるわけにはいか 芸術の専攻がない時代。 て、パキスタンと中国、 私 の ラ イ フ ワない。学生の作業は連日 一方で、大学３年生の時 インドの国境山岳地帯に ー ク で も あ受け持つ授人 の 大 所 帯 で 遠 征 る。

で最も教えられたのは、 地方へ行くほど、大学の かし「いや、いいんだ。 りたいと、取り組んだの 学に泊り込む学生も。と 回はＮＨＫに出入りし、 し、テレビが世界で初め平成６年から１年間、サ 放送局が影響力を持って 最初はトラブルがあって が 東 京 Ｍ Ｘ テ レ ビ で の くに放送局への納品間際 小学生低学年向け音楽番 て入ったドキュメンタリ 業 は ド キ ュ メ

考｢える テ｣レビ制作を重視

ドキュメンタリーの可能性を探る

も、どんどん改善してい 「ＰＭクラブ」など。バ の編集作業は深夜遅くま 組のサブディレクターと ー番組に仕立てた作品で ン タ リ ー の 演

もちろん全国ネットの く と こ ろ に 期 待 し て い

バティカル研修制度でニ 町の役に立っている。
ューヨーク大学へ留学した時だ。当時 歳。学ぶと プロデューサーが非常勤 る」というのが教授の弁それでも放送後は毎回共に、どんな教育をして 講師として指導にあたっ だった。
いるかを盗んでやろうと ていたが、出来上がった26た」と話す。実際、明治 が、 廃 藩 置 県 の 後 で 洋 も連綿とつがっている。 とで、イメージが変わっ 史の先人から時代を先取明治期の風俗史を描いた刑部准教授の自著。
『京都に残った公家たち 華族の近代』（左）は8月に上梓したばかりの新刊が、「 従 来 の 身 分 秩 序 を ってさまざまな抵抗がお ットとなって、時代を席 社会史に偏りがちだが、 わば宝石になる前の原石 分なりの独創的な発想を「和服から洋服」の原点は大礼服制「 士 農 工 商 」 か ら「 四 変 わ る も の で は な か っ

苦渋の末に採用階級が存在していた。公 て最も重要な存在は公家 摘する。

る武家華族、そして国家 な問題に着目して研究を江戸時代の藩主に由来す 族制度の矛盾点や本質的家に由来する公家華族、 華族だった。こうした華新しくなった研究室で実践教育に徹したテレビ番組
芸術・鈴木 康弘教授
制作

風俗史は宝石になる前の原石

テレビ番組制作の教育 放送していく。米国では てまだまだのレベル。し な実践教育を日本でもや のように続き、中には大 から教授の紹介で週に２ 約

制度の矛盾や疑問点に着目

課外制作で、集まったの の誘いで、まだ創作活動 が「秘境の村のくらし～ にはテレビ・ドキュメン ―？

い。とはいえ、こちらか 任を持って形にさせる。 のいい男子も欲しい。

学年の枠を取っ払った まっていたが、指導教授 育テレビで放映されたの をこなしている。個人的 しなければならないか― はしっかり掴み取らせた 思えなくても、学生に責 いが、本音を言うと元気

手制作会社への就職が決 り、平成元年にＮＨＫ教 が、その合間に編集作業 のか、そのためには何を 方、考え方で、これだけ 我々から見て良い企画と 評判がいい。それは嬉し

私自身も卒業時には大ていく。これを隔週１回 機会にはなった。
で半年間、２年にわたっ56

70組で、学生の作ったＶＴ 皆が必死だったが、日頃 た。

ラエティ色の強い

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思っていたが、その徹底 作品のレベルは正直言っ ２時間位の反省会。そん

米国ではケーブルテレした現場主義に驚いた。

制作の現場で学生たちにアドバイスする鈴木教授

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制作した数々のドキュメンタ
リー作品を前にて放送した。

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ビが発達しており、大学にも４チャンネルあって、授業などを配信して分のニュース番組があいた。その中で毎週１回分けして取材・編集し、30

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り、これを学生自身が手

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15（2）

平成２６年１０月1日
別版
特報
広学
大本
日第３４号