∂Jく学界消息〉◇日本環境教育学合算2回大会（大阪）

4．環境教習としての冒険学校（フォーラム）本学会の第2回大会が1991年5月18日（土）〜岩谷糞首・横山 轟（東学大・自然文化誌研19（日）の2日間．大阪南YMCAを会場にして，500名強の参加の下．開催された。当日の発表内

5．VTRによる「自然体験塾」の紹介一北の大地

容などは下記のとおりである。

究会）の地球人（アーシアン）−田辺 膵（アーシアンクラブ旭川）

6．大学での環境教育，成人環境教育の経験交流

特別講演会
和田 武（愛知大学）

5月18日（土）「持統可能な発展と環篭教育」
官本恵一（大阪市立大学教授）

7．学校教育における環境教育の展望一小・中・高の関連性をさぐる一
椎田帝大郎（泉大津市立集束小）

シンポジウム福島 古（東大阪市立花園中）
藤岡達也（大阪府立勝山高）

5月18日（土）「今，求められている環境教育とは−PARTⅡ−」司

一般講演

会：山田卓三（兵庫教育大）話燭授供者：中山和彦（筑波大）「環境教育の国際的動向」

5月19日（日）小学校における環境教習の教材化「土の学習J
植田尊大郎（泉大津市立集束小）

永舌宏美（大阪体育大）「野外教育と環境教育」

小学校における人とのかかわりを虎視した自然観

山塩 隆（文部省）

察学習「学校教育での環境教育」

菅井啓乏（大鼓大附属池田小）藤永延代（市民生協理事）

土壌と地球の水源に着目した6年理科「人と環「市民レベルでの環境学習」

境」の指導
柘植幹雄（宮崎県・上野小）

関連集会

大阪府における環境教育手引亭の作成について
播本裕典（大阪府環境保健部環境局環境政策課）

5月19日（日）横浜市教育センターにおける環境教育研究Ⅰ−プ

テーマ：世括係

ロジェクト「横浜の自然環境の教材化に関する研1．環境教育とSTS教育究」の発足一

松原寛志（東京工大・院STSネットワークジャバソ）

2．GREENプロジェクト・ワ丁クショッブー河
川が結ぷ地球規模の環境教育ネットワークー
原田 零（通産省化学技術研究所）

3．野生動物と環境教育（弟2回）（D会場）
立沢史郎（かもしかの全開西）

高田 研（SMIL環境教育研究会）

九茂 商（横浜市教育センター研究室）
平田昭雄（東京学芸大）学校数育（中学校）における環境教育のプログラム

福島 古（東大阪市立花園中一G．E．C．）
防災教育としての環境教育
藤岡達也（兵庫教育大・院）
柴山元彦（大数大附属高校）

大阪府下の高校生の自然観に関する開杢一柳こ高

環境教官 yOム．ノー〜

β2

校生の自然の定義と知識忙ついて一

文化の教育としての環境教育
田中敏久（杉並区立高井戸第四小）橋 浮治（大阪府立高津高定時制）
下野義人（大阪府立枚方西南）自然体曲学習の効具と問題点

高等学校「生物」の中での環境教育の取り組みに

西谷好一（園田学園女子短大）

動物であること，地球に生きていることを再確裔

ついて松本裕之（大阪府立長野高）のためのキャンプ

地球を救う127の方法にみる高校生の窮境意識
石井 隆・阿部健太郎・槌田 博・狩山広子・
井口由紀・高橋優子（環境教育研究会）

官本和典（東田辺かぶとむしクラブ）

感性を育てる環境教育−ガキ大将たちの自然観窮から一高校生のための自然観察コースの研究−5年間の有馬息雉（大阪自然環境保全協会）

感性を通して郷土の自然を理解させる学習

実践から−

河村蛮行・家々田顕−（田園調布壁薬高）

向山 満（三戸高）山田卓三（兵庫教育大）専門学院における環境教育プログラムの実践に関

地図遊びとまち歩きを通したまち環境学習に関すする研究一自然観察指導から環境教育へ一る研究八尾哲史（大阪大）

大島順子（日本体育大）

環境問題に対する恋敵と行動一専門学校生の実態

環境教育としての体育調査から一徳山郁夫（千葉大）
松岡信之（国際基督教大）立沢史郎（かもしかの金網西・京大・院）環境のために行動する人間をどう育てるか一本学

地球人めざす環境教育団体の創造−アーシアン・での農薬散布を授業でとりあげた事例報告一

クラブ旭川が目指すキッズ・パワー一
三浦国彦（旭川市立聖園中）

中村洋子（愛知県立芸術大）

環境教育の目的設定とその達成のための一試行一

自然観察会に親が求めるもの一自然観察団体会員

小学校教育養成課程における『自然とつきあう講の意識調査から一座』をめぐって一戸田耽介（兵庫県教育委）・渡辺和俊（神戸市立妙法小）・工 義尚（兵庫県立播磨甫高）

北川 治（仏教大）

生育した土地の自然環境の捉え方と環境変化の認

姫路市自然観察の森における巣箱を使ったプログ

識一現代女子学生の生育環境と環境教育一ラムの実践例
箱田敦只（日本野鳥の会）

損村久子（奈良文化女子短期大）大学数養課程における環境教育実践和田 武（愛知大）

無農薬野菜の利用を柱とした家族やるみの環境教
育一いのちとくらしを守る会の実践から

環境教育としてのSTSの必要性

石田康幸（埼玉大）

松原尭志（東京工大・院）

都市づくりと環境教育一谷中・上野の活動から−三重大学における環境教育の実践−STS教育の小川 帝（東京学芸大）

風景の作法一秋書台国定公園内の道路を考える一

視点から一
高山 進（三重大）

座本 正く軟膏台科学博物館）

歴史的視点を加えた環境教育教材の開発−STS
5月19日（日）教育の視点から−
鈴木拳次・原田智代（大阪教育大）

環境教育における歴史的環境の教材化に関する一

自然藩論と環境改蕃への実践活動
浅野邦美（静岡学園商）

地域教材：梅副Il「川上と川下ではどちらがきれ考察
岩本陽児（九州大・院）

いか？」 一梅田川の水質から下水道問題を考え＆！

る一丸山 博（北海道大・院）
小浜 明・江成敬次郎（東北工業大）

環境教育の教材としての樹幹円板の有効性

環境教育の原理的考察−ニクラス・ルーマソのシステム理論せ手がかりとして一

太田和夫（埼玉自然史博）・内藤ふみ（埼玉民俗今井重孝（東京工芸大）文化センター）・遠藤光雄（自然観察指導員埼玉

環境教育で「ふさわしいと想定する白魚」とほど連絡会）

ういうものか海（大村湾）を題材にした環境教育の実施例
浜田尚武・上田成一・松尾保雄（長崎県衛生公害

日下和倍（大阪キリスト教短大）

環境的自然と人間的自然
谷口文章（甲南大）

研究所）・石崎修造（長崎県環境保全課）

新たな森林利用と環境教育に関する一考察
閑岡東生（東京農大）

サケ放流による大衆の環境教育
杉浦公昭（東洋大・入間川にサケを放す会）

身近な環境づくりのための市民参加型イベントー

環境教育の方法論とその実践に関する研究−5．
自然との一体感を得るプログラムについて一

上町台地ウォーキングの企画とその評価一

木俣美樹男・川上確也・岩谷美苗（東京学芸大，西山健一郎（大阪市環保局）・桝元慶子（大阪市野外施設）

項科研）・盛岡 通・城戸由能・近藤隆二郎・原

環境教育の方法論とその実践に関する研究−6．
環境教育プログラムのマニュアル化について一
問本遵治・中込阜男・佐藤雅彦（東京学芸大，自田弘之（大阪大）

環境教育プログラムに基づく都市型環境教育施設の展開について
小河原学生（生態計画研究所）

然文化誌研究会）

UNESCO−UNEPの国際環境教育計画一弟1期

生涯教育のための環境教育力リキュラム
谷口弘一・ 鈴木庸雄（北海道教育大）にみる環境教育の基本的目的一市川智史（日本環境協会）

環境教育と社会システム
千葉 亮（三菱総合研究所）

海外における研究活動と自然保護：ザイール共和国における事例から実験廃棄物の処撃と環境教育
高月 紘（京都大・環境保全センター）

五首部 衿（京都大・霊長耕研究所）

アメリカの新環境教育法について

水環境を調べる方法（l）−化学分析の原理と応用一
阿部 治（埼玉大）

原田 奉（通産省化学技術研究所）

河川環境保全における住民参加

環境文化論
岡 靖敏・井上有−・福島 舌・赤尾塾志（G．
E．C．グローバル環境文化研究所）

福島市内の二河川における汚濁状況と地域住民の文化財を環境教育に生かす方法論

意識について山口誠治（大阪文化財センター）

心とからだの環境教育（その2）一冷水浴による土田真司（東農工大）・小沢紀美子（東学大）小泉泰宏・木村美智子・荒井冨佐子・南 一守（福島・桜の聖母短大）

河川源流域の水源等の活用一環場数育の野外交流

からだの環境づくり−
川村協平（山梨大）の場に！一しずけさの発見（しずけさコソテストの結果から）

矢間秀次郎（三多摩問題調査研究会）

大野嘉牽（練馬区役所公専対策課）

人里の自然の教材化一癖化植物と人為とのかかわ

兼古勝史（サウンドスケープ研究機構）

りを中心として−中川秀一（河内長野市立小山田小）

みみをすます（音の世界に映る自然と私）
大野嘉章（練馬区役所公専対策課）

環境科学教育における教育内容の構成

展示発表

朗

5月18日（土）〜19日（日）「より良い環境をつくろう！！」乗車絵コンクール

発表者：河内長野市環境経済部環境保全課

日本科学教育学金環堵教育部会との共催
研究発表 6／パネルディスカッショソ
弟7回（12／15）

岩井慣一郎（豊中市立中央公民館）「社会教育としての環境学習のとりくみ：『豊中自然インフォーマルミーティングのふしぎ体験キャソブ』を通して」
1991年

5月19日（日）アメリカ人と国立公園
D．オースター（カンザス大学教授）

弟8回（2／23）
有馬忠雄（府立香里ヶ丘高校）「ガキ大将たちの自然観察」
弟9回（3／30）
藤永延代（市民生協専務理事）「消費と環境◇日本環境教育学全開西支部の活動く1989年12月−1991年10月）

学習：しろきた市民生協のとりくみ」第10回（6／15）

本学全開西支部では，これまでに下記のような鈴木善次（大阪教育大）「子どもたちに人間活動を行なってきている。現在100名強の会員にニューズ・レターを配布している。の可能性と限界を慣らせる：文明論の視点か○ワークショップの開催（話題捷供者およぴテー

らの環境教育」
弟11回（7／13）
谷口文章（甲南大）「自然概念と環境論理」・マ）

1989年

VTR「淡路島モンキーセンターからの報

第1回（12／2）

告：奇形ザル問題を追って」

金森正臣（愛知教育大学）．大高泉・遠藤免賢（高知大学），井上有一（奈良産業大学）

第12回（9／21）

戸田耽介（兵庫県教育委員会）「自然観察会

1990年の運営と課題：兵庫県自然数童の実践活動か

弟2回（4／28）

ら」

米田 健（大阪教育大学）「頚墳教育から見たタイの森林」
弟3回（6／30）
鈴木善次（大阪教育大学）「最近の環境教育の動向」小野寺一郎（京都）「リトル・フィールド活動」※日本環境教育学会関西支部発足

弟4回（g／8）

第13回（1q／19）

日下和倍（大阪中リスト教短大）「ゴミを考える一VTR Fゴミ問題入門』の紹介−」○＝ユーズ・レターの先行（『関西ECOMAILJ））

弟1号1990．8．10
弟2号

10．13

第3号1991．1．25
第4号

3，15

菅井啓乏（大鼓大附属池田小学校）「身近な弟5号

5．11

自然をどう生かすか」

第6号

7．1

弟7号

g．1

恒石明男（吹田市環境部公賓対策課）小川雅

弟8号

10．1

由（西宮市生活経済局保健現境部環境保全

弟9号

11．10

弟5回（10／13）

課）「行政の小学生を対象とした環境学習の実践」
弟6回（11／24）◇1991年筑波大学アジア農業教育セミナー

β5

Arturo A．Gome苫（フィリッビン）「アジア各国における虚業教育と環境教育の結合に関する現状．問題点ならびに展望」

タイにおける職業技術‥線条教育計画
Nop8koonSiriwan（タイ）筑波大学農林技術セソクー．日本ユネスコ国内委員会主催の表記セミナーが．1991年10月13日−

ベトナムの学掛こおける現境，農薬教育の問題点

26日の14日間にわたり中国．インドネシア．韓国．マレーシア，ネパー
ル，フィリッビン，タ

日本における職業，技術教育の諸段階への環境

イ，ベトナム．日本からの研究者の参加の下，開教育の導入に関する現状と展望催された。
各国の報告およびシンポジウムのテーマは下記

VuTu8れ（ベトナム）

生井兵治（日本）〔サテライト・シソポジウム〕農業教育と環境教
育の結合
持続可能な農薬と新しいパラダイム一生産・流のとおり。
〔報告〕
中等農業教育における環境教育の役割

通・消費の変革一」

Susilowati（インドネシア）

環境的視点からみた韓国における農薬教育と実習

LeeKyuSeung（韓国）
環境保全を考慮した適正な戯薬鐘営のための水

古沢広祐（目白学園女子短大）

農山村エコミュージアムにおける環境教育プログラム
禾俣実例男（東京学芸大）管理に関する理解
Mohd．Ka爪ilbin Yusof（マレーシア）

学校教育における環境教育の実態と今後の課題

ネパールにおける農薬教育と環境教育の体系

環境教育からみた良案教育

NarendraKumar Chandhary（ネパール）
フィリッビンにおける農業教育と持続的な農業

福田 直（埼玉県立日高高校）

鈴木替次（大阪教育大）