「ほうりつのがっこう2023」を開催しました
2023年３月30日に「ほうりつのがっこう2023」

裁判の感想も含めて質疑応答を行い、午後の部は法教午前の部、午後の部を開催いたしました。本企画は主育授業（模擬交渉）を行いました。久しぶりの対面方として新小学生５年生、６年生を対象に行っており、式での開催でしたが、参加者から積極的な発言があ

過去３年間において３年前は中止、２年前、昨年はオり、アンケートの感想も良好なものを多数いただきまンラインでの開催となっておりましたが、４年ぶりにした。

対面方式での開催をすることができました。
午前の部は裁判傍聴をし、その後弁護士会に戻って以下、午前の部及び午後の部の担当委員より報告いたします。

【報告①】 外から見た裁判所
法教育委員会

今回のほうりつのがっこうにおいて、私は裁判傍聴における子どもたちの引率役を担当いたしました。
子どもたちは、実際の裁判を見たことがないため委員

大山 洸来あり、そちらはそちらで複雑な共犯者間の役割を子どもたちが春休みの中で消化しきれるのか気になるところではあります。

か、かなりドキドキしている様子であり、親御さんも事件自体は35分くらいで終了したため、その後は心なしか緊張している様子がうかがわれました。私自最高裁作成の裁判所 PR？動画を視聴することに。正身は、事前にどの事件を見るのか不知であったため、直、大〇地裁の１階ロビーのTVで流れている「あれ」

お世話になった部長がでてきたら気まずいな、くらいかと思いきや、裁判所の中では見たことがない実写との感覚でしたが、裁判官時代は法壇からの景色しか見アニメの融合体が出てきたのには驚きました。子どもておらず、傍聴席から見るのも修習生の模擬裁判くらたちもなんとなく裁判所の役割がわかったようなのいであったため、完全な第三者として傍聴席から刑事で、小学校の公民の授業で、がん〇ちゃんのような形裁判の様子を眺める良い機会になりました。

で流せば理解が深まるかもしれません。続けて法廷見事件自体はやや特殊な道路交通法違反の在宅事件で学も実施され、法服を着て思い思いの写真を撮っていあり、正直子どもたちが聞いてわかるのか、とも感じました。なお、鋭い子どもが、傍聴席と法廷間の出入ましたが、あとで子どもたちにヒアリングすると、意り口バーがなぜ片方にしか開かないのか、裁判長の席外と知っている子もちらほらと。Z 世代（ポスト Z 世

近くに設置されている謎のボタンは何なのか、といっ代？）の聡明さの片鱗を味わいました。なお、もう一たセンシティブな問題に気付いてしまったため、正直方の班が見た事件は特殊詐欺の出し子の事件のようでに自白しておきました。
OBA Monthly Journal 2023.5 47その後は弁護士会に戻って質疑応答の時間になりました。私の班では、事件の話はほとんどなく、どば、大成功とも感じました。今後もこうした将来への水やりを定期的に行えれば、と思います。

うやったら弁護士になれるのか、やりがいはあるのかといった、未来の法曹志望者といった質問がある
一方で、なぜ悪い奴を弁護するのか、という定番の質問も出てきたため、和気あいあいとした雰囲気でした。
前者の質問をしてくれた子のように、今後こうした取り組みを経て法曹を志してくれるようになれば感無量ですし、後者の子も、模擬裁判やこうした話を聞いたことで、将来の裁判員として頭の片隅に残っていれ【報告②】 弁護士の仕事をやってみよう！〜模擬交渉〜
法教育委員会委員

滝本 真希

ほうりつのがっこう2023午後の部においては、弁ね」という発言がありました。私は当初、少なくとも護士の仕事の体験として模擬交渉を実施しました。

最初の交渉の段階では互いの主張をぶつけ合うにとど

今回は、架空の人気漫画について、当該漫画の１巻まり、利害調整という観点からの話し合いがなされるから３巻を売りたいと思っている柴ネコ丸さんと、ことはないのでは、と予想していましたが、子どもた当該漫画の３巻を既に持っており、１巻と２巻のみ

ちは、交渉の場面では相手方にも要求があり、こちらを買いたいと思っている海野ナミさんとの間で売買の要求を押し付けるだけでは足りないということをき契約を締結するという事案でした。子どもたちにはちんと理解しており、大変感心しました。なお、当該それぞれの代理人弁護士役を務めてもらい、実際に漫画は定価400円との設定で、海野ナミさんは現金を依頼者との打合せや相手方弁護士との交渉等を体験200円しか持ち合わせていないのですが、そのことをしてもらいました。私は、依頼者の海野ナミさん（買子どもたちに伝えたところ、「200円全部なくなっ主）役を担当しました。

ちゃったら困るだろうからそれより安く２冊買ってく

第１回の打合せの際、１巻と２巻のみを買いたいという買主側の要求を子どもたちに伝えたところ、あるるね！」と頼もしい一言を残して交渉の場に飛び出して行き、大変可愛らしかったです。

子どもから「向こうは３巻も売りたいんだから、１巻とはいえ、その条件では当然合意ができず、それぞと２巻だけを買いたいというのはこっちの都合だよ

れもう一度依頼者とやり取りを行うこととなります。
交渉材料として用いることができる事実が他にないかを依頼者から聞き出し、相手方との交渉を重ね、最終的には互いに納得できる条件で合意に至ることができました。その後、実際に合意された内容に基づき契約書を作成し、子どもたちによる押印を行いました。な
お、今回の模擬交渉の記念に、子どもたちには押印後の契約書を１通ずつ持ち帰ってもらいました。
普段の学校生活で模擬交渉を行う機会はほとんどないかと思いますので、契約書への押印作業を含め、子48 OBA Monthly Journal 2023.5

どもたちにとって貴重な経験になったのではないかとました。今回の模擬交渉が子どもたちにとって良い思思います。私自身、子どもたちの発言や意見に感心すい出になり、法曹への興味を抱くきっかけになれば非るとともに、活発に議論を行う姿勢に大変刺激を受け常に嬉しく思います。

【報告③】 少年代理人弁護士の交渉術〜子ども達から学んだこと〜
法教育委員会委員

坂本 翔大

ほうりつのがっこう午後の部で子ども達の班の調整

この展開を見て、この子達は、今回の交渉でのポイ役をした立場から、子ども達の議論を見て思ったこと

ントが何かに意識を向け、それについて自分の依頼者を紹介します。大阪の子ども達のすごさを見せつけらの意向を最大限反映させるための方策を冷静に判断れたり、子どもと接する者としての考え方を再認識さし、しかも自分側の利益のみならず相手方の利益につせられたりと、私にとっても学びのある時間でした。

いても考えを巡らせている、とその能力の高さに驚きました。「大阪の依頼者は損得勘定ができる」とどこ⑴ そろばんをはじける子ども達
私は、子ども達の班の調整役として参加しました。

かで聞いたことがありますが、子どもの頃から物事の多角的に捉えて最良の方法を考えていける子ども達の当時を振り返ると、子ども達の議論を見て「流石は大すごさに感心しています。

阪の子ども達。損得、利害をきちんと考えられてい⑵る」と感動したことを思い出したので、まずはその話をしたいと思います。

偽物よりも本物がいい！
合意に至ったあと、私が合意書を作成していると、参加者の１人がその様子を見て「これって本物なん？」

午後の部では、とある本を巡るやりとりについて、と尋ねてきました。私が「本物っぽく作ってるよ」と３回交渉の機会があり、その中でお互いに歩み寄り交答えると「えー、『ぽく』やったら本物じゃないやん」

渉を成立させられるか、という企画を行いました。１と残念がっていました。その言葉を聞いて、即興では回目２回目の交渉では、本の売買を前提とした話が中あるものの構成や文言をより本物に近くなるよう意識心で、金額の差が埋まらず、本当に話がまとまるか不して合意書を作成しましたが、悪いこと言ったなと思安でした。しかし、３回目の交渉に入ると、１、２回いました。

目の買主側から、本とコインの交換や別の本を買主側個人的な話で恐縮ですが、私は司法修習生になる前が売主側に貸与する話が出て来て、それを受けた売主に学童保育や中学校で勤めていたことがあり、そのと側も自分の依頼者の希望を叶えられると判断し、急なきに接した子ども達も「本物」であることに価値や喜話でしたが交渉がまとまりました。

びを見いだしている様子を見たことがあります。確かに、自分が小中学生だった頃を思い出しても、模擬ではなく本物を見たり接したりしたときは、大人の仲間入りをした気分になって嬉しかったと思います。
今の子ども達はインターネットを通じて様々な情報に気軽に触れられる一方、体験を通じて本物に接する
こ と の 出 来る 機 会 は あ ま り 多 く な い と思 い ます。
With コロナとして、今後は対面での接触が増えることからも、少しでも本物を感じてもらえるようなやり方をしたり、意識を持ったりしなければならないなと私も勉強させられた時間でした。
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