2023年度 愛知学泉短期大学シラバス
実務経験のある教 基礎・専門 単位数 選択・必修 開講年次・員による授業科目
別別時期

シラバス番号

科目名

担当者名

52329

子育て支援
Community’s Role in FosteringChildren

福井千夏

専門

1選択

2年後期

科目の概要
この授業では，現在の社会状況における家庭生活や子育て家庭の現状とニーズを知り、子育て家庭への支援の基本や体制、地域の社会資源との連携のあり方について学修することを目的とする。また，獲得した専門知識・技術を保育現場で活用し応用的に課題解決できる力を身に付ける。
学修内容① 家庭の意義とその機能について知る。
② 子育て家庭を取り巻く社会状況等について理解する。
③ 子育て家庭のニーズに応じた多様な支援内容を知る。
④ 子育て家庭の支援の基本や体制について認識する。
⑤ 地域の関係機関との連携のあり方や保育者の役割を認識する。

学生に発揮させる社会人基
礎力の能力要素主体性
前に踏 働きかけ力
み出す力
実行力
課題発見力
考え抜 計画力
く力

到達目標① 家庭の意義とその機能について述べることができる。
② 現在の子育て家庭を取り巻く社会状況等について説明することができる。
③ 現在の子育て家庭のニーズに応じた多様な支援内容の例を挙げることができる。
④ 地域の関係機関との連携のあり方や保育者の役割を推論することができる。

学生に求める社会人基礎力の能力要素の具体的行動事例「地域の子育て支援における保育者の役割とは」という目標に向かって、課題を見つけて取り組むことができる。

提出物作成や目標に向かって進向することができ、最後までやり遂げることができる。
思い込みや憶測でなく、事実に基づいて情報を客観的に整理し、課題を見極めることができる。
提出物作成は期日を守り、計画的に進行することができる。

創造力「自分ならこう考える」「このようにした方が良い」と発想する習慣がつく、共に固定概念にとらわれることなく、いろいろな方向から考えることができる。

発信力

課題について整理した内容を、的確な文章で表現することができる。

傾聴力

グループワークで、人の意見を確認し、さらに自分の意見を述べることができる。

柔軟性
チームで働く
情況把握力
力
規律性

遅刻、無断欠席など学習意欲欠如をきたす行動をせず，授業が円滑に進行するようルールを守ることができる

ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力
テキスト及び参考文献
テキスト：「改訂 保育士をめざす人の家庭支援」
適宜資料プリントを配布する

白幡久美子(株)みらい2000円

他科目との関連、資格との関連
他科目との関連：子ども家庭支援論、社会福祉、子ども家庭福祉、保育者論
資格との関連：保育士

学修上の助言受講生とのルール
・配布プリントや資料は講義に合わせてまとめておくこ
・保育者を目指す者として、ふさわしい自覚を持って受講と。
すること。(私語厳禁、携帯電話はカバンにしまっておく
・新聞やネット等で子育てに関するニュースや問題などに 事、課題提出は期限を守る事、途中退出は許可制)
関心をもち学習に臨むこと。

【評価方法】
評価対象

評価方法

評価の割合

到達目標

各評価方法、評価にあたって重視する観点、評価についてのコメント

①
学期
末試
験

筆記（レポート含む）・実技・口頭試験

②
0③
④

① ✓
② ✓小テスト

30・家庭の意義とその機能 10点
・現在の子育て家庭を取り巻く社会状況 10点
・保育者が「子育て支援」を行うことの意義や重要性

10点

③ ✓
④ ✓学
修成果

①

・子育て家庭の現状やニーズに応じた支援内容や対応について具体的に考えをまとめられているか 40点

② ✓
レポート

40

③ ✓
④ ✓平常評価①
成果発表（プレゼンテーション・作品制作等）

②20

③ ✓

② ✓
社会人基礎力（学修態度）

10

③ ✓
④ ✓

総合評価
割合

10点

④ ✓

① ✓学
修行動

ロールプレイ
・在園児の保護者に対する日頃の支援
グループワーク
・地域の子育て家庭への支援 10点(主体性)
子育て支援や子育て家庭を取り巻く環境に関心を持ち、積極的に授業に参加する。
(実行力)
一度始めたことは最後までやり遂げることができる。
(課題発見力)
子育て支援における保育者の役割について、自分なりの考えを持ち課題を見つけることができる。
(創造力)
固定観念にとらわれることなく、いろいろな方向から考えることができる。
(発信力)
発表の仕方を工夫してわかりやすく発表できる。
(傾聴力)「あいづち」や「うなづき」簡単な質問に答える等話を聞く姿勢ができている。
(規律性)
遅刻、無断欠席など学習意欲欠如をきたす行動をせず，授業が円滑に進行するようルールを守ることができる

100【到達目標の基準】
到達レベルS(秀)及びA(優)の基準★筆記試験等において地域社会の現状、子育て支援の具体的ポイント、保育者としての適切な役割、具体的な支援内
容をよく理解し(①)論理的に説明できる。(②)★保育者として必要な社会人基礎力を完璧に身に付けている。(③)
S(秀)＝①＋②＋③、A(優)＝①＋③

到達レベルB(良)及びC(可)の基準★筆記試験等において地域社会の現状、子育て支援の具体的ポイント、保育者としての適切な役割、具体的な支援内容をほぼ理解している。(①)★保育者として必要な社会人基礎力をほぼ身に付けている(②)
B(良)＝①＋②、C(可)＝①

週

学修内容

授業の実施方法

到達レベルC(可)の基準

予習・復習

家族・家庭の定義と現状、家庭の教育的役割を理解する

講義
家族・家庭の定義と現状、家庭の教育的役割についての文章にフィードバックする。

自分の家族・家庭を分析し、意義と機能を文章にまとめることができる。

(復習）家庭の意義と機能をまとめること(予習)指定された教材に目を通し，感想を文章でまとめておくこと講義
子育て家庭を取り巻く環境や子育ての悩みの文章にフィードバックする。

子育て家庭を取り巻く環境や子育ての悩みとその背景を整理し、わかりやすく文章にまとめることができる。

(復習)子育て家庭の現状や悩みについて整理し、文章にまとめること(予習)保育者の役割をテキストで確認すること子育て支援に関する近年の動向や保育者に期待される役割・支援の基本を理解する。

講義
子育て支援とは何かとその背景の文章にフィードバックする。

子育て支援の意味，目的，機能や，保育者に求められる専門性について整理し，文章にわかりやすくまとめることができる。

(復習）テキストで子育て支援の概要を復習すること(予習)子育て家庭を支える地域の社会資源について調べる

子育て家庭を支える施策や社会資源について理解する。

地域の子育て支援を支えるサービスや関係機関について調べ，わかりやすくまとめる。

調べてきた子育て支援を支えるサービスについて，分かりやすくまとめる。

(復習）他者の発表から学んだことをまとめておくこと(予習)保育者の行う相談支援についてテキス
トで確認を行うこと

保育者が行う相談支援を行う利点や限界，支援の際の基本的態度を理解する

講義
保育者が保護者支援を行うことの有用性や支援の際の基本的態度について，自己理解をしながら理解する支援の際に保育者に必要な態度について理解し，わかりやす易く文章にまとめることができる。

(復習）支援の際に保育者に必要な態度について復習しておくこと(予習)保育現場における支援についてテキス
トで確認しておくこおと保育現場における支援の実際について理解する

保育所における家庭支援の実際ＤＶＤを視聴し，実際の支援の際の態度や内容について自分の考えをまとめる

ＤＶＤの中で行われている支援について，問題点と改善点をまとめることができる(復習）支援の際の基本姿勢について，復習しておく(予習)ＤＶＤを視聴して，自分ならその場でどのような言葉をかけ対応していくかを具体的に考えておく

保育所等による日頃の家庭支援(子育て相談等)の実際を理解する①

実際の保育現場で必要とされる支援や登降園時の保護者との関わり方について，事例に基づきロールプレイを行う

保護者の気持ちや立場を理解したロールプレイングが行うことができる。

(復習）ロールプレイを行い気づいたことを文章でまとめておく(予習)地域の子育て家庭への支援についてテ
キストで確認しておく保育所による日頃の家庭支援(連絡帳･子育て相談等)の実際を理解する②

前回の授業でのロールプレイをフィードバックする。
実際の保育場面で保護者から相談を受けた際などの保護者との関わり方について，事例に基づきロールプレイを行う

保護者の気持ちや立場を理解したロールプレイングが行うことができる。他のグループのロールプレイに対し，自分の考えを伝えることができる。

(復習)テキストで保育者が行う家庭支援の基本としての相談支援を復習すること(予習)地域の子育て家庭への支援について確認すること

1

子育てを取り巻く環境や子育ての悩みとその背景を理解する。
2

3

4

5

6

78

能力名：主体性 働きかけ力 実行力 課題発見力 計画力 創造力 発信力 傾聴力 柔軟性 情況把握力 規律性 ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力

時間(分) 能力名

30

主体性
実行力
発信力
規律性

45

主体性
課題発
見力
計画力

45

主体性
実行力
課題発
見力
計画力
発信力

45

主体性
実行力
課題発
見力
計画力
発信力
傾聴力
規律性

45

主体性
課題発
見力
発信力

45

主体性
課題発
見力
発信力
規律性

45

主体性
実行力
課題発
見力
創造力
発信力
傾聴力
規律性

45

主体性
実行力
課題発
見力
創造力発信力
傾聴力
規律性

週

910

111213

学修内容

授業の実施方法

到達レベルC(可)の基準

予習・復習

地域の子育て家庭への支援の必要性や子育て支援事業について理解する。

講義
保育所，幼稚園等で行われている地域子育て支援や，地域子育て支援事業等についての文章にフィードバックする。

園や地域，行政が実施する，地域の子育て家庭への支援が説明ができる。

(復習）テキストで地域の子育て家庭への支援を復習すること(予習)地域の子育て家庭支援でどのようなことが行われているか調べ学習こと

地域の子育て家庭への支援の必要性や子育て支援事業の実際について理解する①

グループワーク
各自が調べた地域の子育て支援で行われている親子への支援内容をもとに，グループで意見を出し合い季節にあった企画を立案，準備する

子どもの育ちや子どもの喜ぶ姿が保護者に与える影響や，保育者が保護者のモデルとなって子どもと関わる姿を想像しながら，立案，準備ができる。

(復習）地域の子育て家庭の支援の目的をテキストで確認すること(予習)立案したものをもとに，発表の準備を行うこと

地域の子育て家庭への支援の必要性や子育て支援事業の実際について理解する①

ロールプレイ
前回の授業で，立案，準備した内容を支援者と地域の親子に分かれロールプレイを行う。

支援者，保護者のそれぞれの役を演じることで，地域の子育て支援の意義を理解することができる(復習）地域の子育て支援の実際について自分の考えを文章でまとめておくこと(予習)特別な配慮の必
要な家庭についてテキストで確認し，新聞記事等を集めておくこと

養育支援を必要とする家庭(要保護・外国にルーツをもつ保護者等)への支援や関係機関との連携の実際を理解する。

ＤＶＤ視聴・講義
特別な配慮を必要とする家庭への支援についての文章にフィードバックする。また，ＤＶＤを視聴して当事者の現状や思いを理解し支援の在り方を考える

特別な配慮を必要とす
る家庭の保護者や子どもに保育者としてどのような関わりや支援ができるのかを文章でまとめることができる(復習）児童虐待が疑われる家庭への支援について文章でまとめておくこと(予習)障害児や多様な形態の家庭について，テキストとともに配布する資料を読んでおくこと

養育支援を必要とする家庭(障害児等)への支援や関係機関との連携の実際を理解する。

ＤＶＤ視聴・講義
養育支援を必要とする家庭への支援についての文章にフィードバッ
クする。また，ＤＶＤを視聴して当事者の現状や思いを理解し支援の在り方と関係機関との連携を考える

特別な配慮を必要とす
る家庭の保護者や子どもに保育者としてどのような関わりや支援ができるのかを文章でまとめることができる(復習）保護者の障害受容に関する考えを文章にまとめておくこと(予習) 各家庭に対する支援の実際についてテキストで確認すること子育て支援における課題について理解する

講義
復習内容に答えた後、子育て支援における課題についてフィードバックする。

子どもの貧困，保活等の今日的課題について，分かり易く整理し説明ができる。

(復習）テキストで保護者支援における今日的課題について復習すること(予習)授業で学習してきたことについてテキ
ストやプリントで振り返っておくこと

グループ討議・意見発
表

保育者の子育て支援の課題について、他の人の意見を聴き、自分の意見をまとめ発表できる。

(復習）保育者の子育て支援の課題について意見をまとめ発表する
こと

14

15

保育者の子育て支援の課題について意見を出し合い、自分の考え方をまとめる。

能力名：主体性 働きかけ力 実行力 課題発見力 計画力 創造力 発信力 傾聴力 柔軟性 情況把握力 規律性 ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力

時間(分) 能力名

45

主体性
創造力
発信力

90

主体性
実行力
課題発見力
計画力
発信力
傾聴力
規律性
ｽﾄﾚｽｺﾝﾄ
ﾛｰﾙ力

45

主体性
課題発
見力
発信力
規律性

45

主体性
課題発
見力
発信力
規律性

45

主体性
課題発
見力
計画力
発信力
規律性

45

主体性
課題発
見力
創造力
発信力
規律性45

主体性
課題発
見力
創造力
発信力
傾聴力
規律性