講義科目名称：

教育学

授業コード： 4N001

英文科目名称： Education

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
前期

配当年
1学年

担当教員
井上 暁子

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回
第2回

第3回

第4回

第5回
第6回
第7回

第8回
第9回
第10回

第11回
第12回

第13回

第14回
第15回

単位数
2単位

科目必選区分
必修

担当者
教育とは何かガイダンス 教育とは何か 教育の意義と目的 教育学を学ぶことの意味
教育と子ども家庭福祉
子ども観 教育思想 教育の権利 児童の権利に関する条約と教育 児童福祉法・教育基本法と教育

井上暁子

教育制度の基礎日本の教育制度程井上暁子
学習指導要領

乳幼児期の教育
乳幼児期の発達と教育
子どもの教育の場

幼保連携型認定こども園教育・保育要領

井上暁子

教育課
井上暁子

幼児教育の重要性

幼児教育の基本的な考え方

就学前の学校教育現場の諸問題
いじめ 不登校 学級崩壊 体罰 校内暴力 性的マイノリティー
家庭環境にかかわる諸問題を抱える子どもと教育
子どもの貧困 教育格差 ヤングケアラー 外国籍の子ども 少年非行
児童虐待と教育
児童虐待とは 児童虐待と学校・保育現場 児童虐待の発見・予防・対応
待

井上暁子
井上暁子
井上暁子
教育虐

社会的養護の下で生活する子どもと教育
社会的養護 児童福祉施設 施設と学校との連携 教育や学習・進学に関する課題
特別な配慮を要する子どもと教育
障がい児 特別支援教育 インクルーシブ教育 発達支援
保健・医療上の配慮を要する子どもと教育
病虚弱児 重症心身障害児 医療的ケア児 保健・医療上の配慮を要する子どもの教育の場・体制

井上暁子

教育活動の土台となる信頼関係
教育相談 良好なコミュニケーション 自己理解・他者理解チームとしての学校
学校保健 スクールカウンセラー スクールソーシャルワーカー
との連携

井上暁子

キャリア教育キャリア教育とはプ 進路選択

井上暁子
井上暁子

井上暁子
専門機関や地域井上暁子

社会教育と生涯学習
生涯学習と学校教育
これからの教育
人生を支える学力
びのまとめ

発達段階を踏まえたキャリア教育

職業体験・インターンシッ
井上暁子

地域における社会教育

生涯学習を支える社会教育の場
井上暁子

自己肯定感を高めるために「つながり」の力

教育学の学

科目の目的

教育についての基本的事項について学ぶ。また、子どもめぐり近年多様化複雑化する様々な問題・
課題について学び教育との関連から考察する。それらの学びを通じて看護・医療の対人援助職に必要な教育者的素養を身につける。
【看護職としての態度】【対象の理解】

到達目標

教育の役割を理解すると共に、教育に関する諸問題について関心を高め自らに引き寄せて考えられるようになる。また、教育学の学びを活かして対人援助職として、様々な課題を抱える対象者にどのように向き合っていくかを自分の言葉で説明できる。

関連科目

心理学、教育心理学、社会学

成績評価方法・基準定期試験（70％）、授業内小レポート（30％）
小レポートは授業内で何度か実施し、次回講義以降フィードバックを行う。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

Active Academyにより配布の講義資料を読んで予習する。授業後には内容を振り返り、扱われたテーマについて理解を深め復習する。また、日頃から新聞、テレビ、インターネット等で「教育」に関連した記事に関心を持ち目を通すようにし、それらを含めて1コマあたり180分を目安に自己学習を行う。

準備学習の内容・準備学習に必要な学習時間の目安

Active Academyにより配布の講義資料を読んで予習する。授業後には内容を振り返り、扱われたテーマについて理解を深め復習する。また、日頃から新聞、テレビ、インターネット等で「教育」に関連した記事に関心を持ち目を通すようにし、それらを含めて1コマあたり180分を目安に自己学
習を行う。

教科書

使用しない

参考書

講義時に紹介するオフィス・アワー

授業の前後(場所：非常勤講師室）

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅱ-7-D-c≪小児看護学≫-Ⅰ-1-B-c、Ⅰ-2-A-d、Ⅰ-2-C-o、Ⅰ-3-C-d、Ⅰ-2-H-b～c、Ⅲ-6-A、Ⅳ-8-C-c

履修条件・履修上の注意

Active Academyにより講義資料を配布します（前回授業翌日から当該日まで）。各自、印刷して授業に持参してください。

アクティブ・ラーニングの実施グループ・ディスカッションやグループワークを実施

ナンバリング

NBa-101

講義科目名称：

心理学

授業コード： 4N002

英文科目名称： Psychology

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
後期

配当年
1学年

担当教員
竹居田 幸仁

担当者

単位数
2単位

科目必選区分
選択

担当者

授業形態

講義（一部ワークやグループワークを行う）

授業計画

第1回

心理学の歴史と方法
竹居田
心理学の歴史と研究方法について学び，本講義の到達目標について展望する。
仁
key words：哲学における心理学，実験心理学の始まり（ヴント），ヴント批判（ゲシュタルト心理学，行動主義，精神分析）

幸

第2回

脳と心理学
脳科学と心理学は密接な関係にある。本講義では，心の働きの基盤となる脳と神経の基礎的な仕組みと働きについて学習する。
key words：人間の脳の構造，脳の働き，睡眠

竹居田
仁

幸

第3回

発達１
年齢によって人間の一生を大まかに分け，それぞれの区分における特徴や変化に焦点を当てて，これらの方向性や順序性を明らかにしていく心理学の分野は「発達心理学」とよばれている。本講義では，身体的な発達，認知的な発達について学ぶ。
key words：感覚機能の発達，運動機能の発達，認知的な発達（ピアジェ理論）

竹居田
仁

幸

第4回

発達２
年齢によって人間の一生を大まかに分け，それぞれの区分における特徴や変化に焦点を当てて，これらの方向性や順序性を明らかにしていく心理学の分野は「発達心理学」とよばれている。本講義では，心理社会的な発達について学び，生涯発達についての理解を深める。
key words：心理社会的な発達（エリクソンの理論），生涯発達心理学

竹居田
仁

幸

第5回

感覚と知覚
人間が外界に適応した行動をとるためには，外界を理解する必要がある。本講義では，我々が外界の情報を受容し，それを利用する手段である感覚と知覚について学ぶ。
key words：感覚，視知覚，錯覚

竹居田
仁

幸

第6回

学習
竹居田
一般に学習というと，学校における教科学習を想像するが，心理学において学習と 仁は「経験によって生ずる行動の変容」と定義される。本講義では，行動主義が提唱した学習原理を概観する。
key words：古典的（レスポンデント）条件づけ（パブロフ），オペラント条件づけ（スキナー）幸第7回

記憶
私たちは一生の間に数多くの様々な事柄を自らの記憶にとどめ，時に応じてそれらを思い出す。しかしながら，思い出そうとして思い出せないことや，忘れようとしても忘れられないことも多くある。本講義では，心理学における記憶の知見について学ぶ。
key words：記憶のしくみ，記憶の種類，記憶の多重貯蔵モデル，記憶の障害

竹居田
仁

幸

第8回

言語と思考と知能
人は思考し，言語を生産する。私たちの日常的な思考においては，言語の役割は非常に大きく，言語はより抽象的な思考を可能にする。本講義では，言語心理学や思考の方法，知能について学ぶ。
key words：言語発達，問題解決，意思決定，知能

竹居田
仁

幸

第9回

パーソナリティ
私たちはそれぞれ，他の人とは違うその人らしい考え方，感じ方，そして行動の仕方（行動様式）を持っている。このような考え方や行動の仕方は，時や場所のような状況を越えて，比較的一貫し，安定している。このことから，私たちには，このような個人の独自性と統一性をもたらすものが存在すると考えられ，それは「パーソナリティ」とよばれる。本講義では性格の代表的な理論である類型論と特性論について学ぶ。講義の後半では，臨床の現場で用いられる性格検査を体験する（予定）。
key words：類型論，特性論，性格の5因子モデル，パーソナリティ検査の信頼性と
妥当性

竹居田
仁

幸

科目の目的第10回

感情・情動と動機づけ
竹居田
私たちが行動を起こそうとするとき，そこには感情や動機（づけ）が関わってい仁る。本講義では，感情・情動と動機づけの諸理論について学ぶ。
key words：感情と情動，古典的な感情理論，現代の感情理論，動機づけと欲求，欲
求階層説

幸

第11回

対人関係と集団１
人は生きていく中で，様々な他者と出会い，交流しながら関係を築いていく。人間は本質的に一人では生きていくことのできない存在だからである。しかし，他者とともにあることは，人生を豊かにする半面，様々な苦悩の源泉ともなる。本講義では，私たちが他者をどのようにとらえ，関わっているか，他者からどのような影響を受けているかを学習する。
key words：対人認知，対人感情，対人関係の成立基盤

竹居田
仁

幸

第12回

対人関係と集団２
人は生きていく中で，様々な他者と出会い，交流しながら関係を築いていく。人間は本質的に一人では生きていくことのできない存在だからである。しかし，他者とともにあることは，人生を豊かにする半面，様々な苦悩の源泉ともなる。本講義では，私たちが他者をどのようにとらえ，関わっているか，他者からどのような影響を受けているかを学習する。
key words：援助行動，攻撃行動，集団内過程・集団間過程

竹居田
仁

幸

第13回

異常
異常（abnormal）心理学は，こころの異常現象の諸相とその成り立ちの解明を目的とするもので，精神病理学とほぼ同じ意味を持っている。本講義では，こころの病をもつ人において，その本質を理解するための異常心理学における現象について学ぶ。
key words：欲求・意思・行動の異常，感情の異常，知覚・表象の異常

竹居田
仁

幸

第14回

健康
健康心理学では，健康に関連する様々なトッピクスがある。本講義では，健康とス
トレスおよびパーソナリティとの関連について学ぶ。
key words：ストレッサー，ストレス反応，ストレスコーピング，タイプA，タイプ
B，タイプC

竹居田
仁

幸

第15回

心理学の社会的展開
竹居田
これまで様々な心理学の知見や研究について学んできた。本講義では，心理学の知 仁
見や技術を社会でどのように実践，活用しているのか学ぶ。
key words：チーム医療，障害者福祉，心の健康教育，少年院，ストレスチェック制
度

幸

心理学を学ぶことにより，社会を見つめる感性や現代を生きる人間としての生き方について考える力を養う。自己および他者への理解を深め，社会の中で適応的に生活するために必要な心理学の知識を身に付けることを目的とする。
ディプロマポリシー：【看護職としての態度】【対象の理解】

到達目標

１．心理学諸理論による人間理解を深めるとともに自分について振り返る。
２．心理学的援助の概要と方法について理解し，自らの専門分野に活かす。

関連科目【教養・共通基盤科目群】教育学，教育心理学，生命倫理，哲学，人間と宗教，家族社会学，生活文化と医療，人口知能・ロボットと社会，人間関係・コミュニケーション論，基礎統計学，情報処理，情報リテラシー，データサイエンス入門，大学の学び入門，大学の学び－専門への誘い－，多職種理解と連携【専門基礎科目群】生理学Ⅰ，生理学Ⅱ，人間発達学，生涯発達心理学，学習・認知心理学，心理測定法，行動科学とリハビリテーション，公衆衛生学，小児科学，精神医学Ⅰ，精神医学Ⅱ，リハ
ビリテーション医学，リハビリテーション概論，チーム医療とリハビリテーション，臨床心理学，
医療統計学，社会福祉・地域サービス論【専門科目群】認知機能作業療法学，精神領域の作業療法学，精神領域の作業療法学実習，発達領域の作業療法学，発達領域の作業療法学実習，老年期の作業療法学

成績評価方法・基準定期試験（レポート形式・70％）に毎回の講義後に作成する小レポート等の評価（30％）を加味して評価する。小レポートの内容に対するフィードバックは次回の講義の冒頭に行う。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

教科書の授業に関連するトピックについて読み，どのような内容について学ぶのか事前におさえておく。不明な点や気になる点があれば，授業時に理解がすすむようにノートなどにまとめるなど準備をしておく。予習時間は45分程度。

教科書

繁枡算男（2018）「公認心理師の基礎と実践２

参考書

内山靖・藤井浩美・立石雅子（編）（2020）リハベーシック心理学・臨床心理学

オフィス・アワー

講義後の教室において，もしくは事前にe-mailで予約のうえ，随時対応します。

国家試験出題基準なし

履修条件・履修上の注意

講義中の私語，スマートフォン・携帯電話の使用，講義と関係のない作業（他の科目の学習等）は禁止します。注意しても止めない場合や，それらの行為が頻回に見られる場合は退室を命じ，その回の講義の出席を認めない場合もあります。

アクティブ・ラーニングの実施実施する

心理学概論」遠見書房
医歯薬出版

ナンバリング

NBa-102

講義科目名称：

教育心理学

授業コード： 4N003

英文科目名称： Educational Psychology
開講期間
後期

配当年
1学年

担当教員
竹居田 幸仁担当者

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
1単位

科目必選区分選択

授業形態

講義（一部，ワークを実施する予定である）

担当者

授業計画

第1回

教育心理学を学ぶ意義
教育心理学とは何かについて学び，本講義の到達目標について展望する。
key words：教育心理学

竹居田
仁

幸

第2回

発達１
教育心理学の枠組みのもと，発達について概観する。本講義では，定型発達の内容について詳しく知り、発達の特徴を考慮した上での医療従事者としての具体的な関わりについて考える。
key words：こころの発達理論，アンとサリーの課題

竹居田
仁

幸

第3回

発達２
本講義では，エリクソンの発達課題について学ぶ。さらに，自分史グラフを作成することによって，自らの発達の過程を振り返り，これまでの成長において周囲の援助があったことを再確認するとともに，周囲の人への感謝の気持ちを確認する。
key words：心理社会的発達理論（エリクソンの発達課題），自分史

竹居田
仁

幸

第4回

記憶に残る知識をつくるには心理学における記憶の知見ついて学ぶ。そのうえで，記憶に残る知識をつくるためのアプローチについて検討を行う。
key words：展望記憶，エビングハウスの忘却曲線

竹居田
仁

幸

第5回

学習内容の理解と応用
新しい知識を身につけるという意味での学習に関して，学習内容の理解とその応用のためにはどのようにアプローチすればよいか検討する。
key words：理解過程，自己学習力，メタ認知

竹居田
仁

幸

第6回

動機づけ
心理学における動機づけの知見について学ぶ。そのうえで，学習を支えるための動機づけのためのアプローチ方法について検討する。
key words：欲求，動機，学習性無力感，自己効力感

竹居田
仁

幸

第7回

教育相談
教育相談について理解を深めるために，日本において教育相談に求められていること，教育相談と近接する支援活動との関係，教育相談の実施者と実施機関の概要について学ぶ。
key words：教育相談の目的，実施者・実施機関，対象となる人

竹居田
仁

幸

第8回

いじめの実情とその課題・支援
いじめの実情とその課題を知り，具体的な支援方法を検討する。
key words：現代のいじめの特徴，いじめに関連する要因，いじめの予防

竹居田
仁

幸

第9回

自傷・自死とその課題・支援
自傷・自死の実情とその課題を知り，具体的な支援方法を検討する。
key words：自傷・自殺の実態，自傷行為，自殺企図

竹居田
仁

幸

第10回

非行とその課題・支援竹居田
非行の実情とその課題を知り，具体的な支援方法を検討する。
仁
key words：犯罪少年，触法少年，虞犯少年，再非行の防止，学校外所機関との連携

幸

第11回

児童虐待の種類と実情
竹居田
児童虐待の実情とその課題を知り，具体的な支援方法を検討する。
仁
key words：身体的虐待，性的虐待，心理的虐待，ネグレクト，虐待による心身への
影響

幸

第12回

不登校とその課題・支援
不登校の実情とその課題を知り，具体的な支援方法を検討する。
key words：不登校の実態，不登校のタイプ，個別的要因，社会的要因

幸

竹居田
仁

第13回

発達障害
発達障害とは，脳機能に障害があり，その症状が通常低年齢において発現するものである。本講義では代表的な発達障害である自閉スペクトラム症，ADHD，学習障害の特徴について学び，各状態像が抱えやすい困難について検討を行う。加えて，二次的障害と言われる自己肯定感の低下，周囲の人への反発や攻撃も生じやすいことについて理解を深める。
key words：自閉スペクトラム症，ADHD，学習障害，二次的障害

竹居田
仁

幸

第14回

特別支援教育特別支援教育に至る経緯について知る。発達障害だけではなく，医療的ケアの必要な子ども，また身体障碍，身体疾患，いじめ，虐待等様々な配慮を必要とする子どもへの取り組みが，特別支援教育であることを知る。
key words：特別支援教育

竹居田
仁

幸

第15回

キャリア教育キャリア教育では，一段と変化が増す環境の中で自立的に生きるため，従来に増して「生きる力」の育成が不可欠であるという価値観に立つ。キャリア教育についての理解を深める。
key words：キャリア教育，キャリア発達

竹居田
仁

幸

科目の目的

自分や周囲が体験してきた教育を振り返り，その心理的意味を考察することで，人間を理解し，人との関係の取り方や自分自身の有り様を見つめる。
ディプロマポリシー：【看護職としての態度】【対象の理解】

到達目標

教育心理学の概要を自分および周囲の人々の体験から理解し，自分自身を考察し，他者との効果的な関係づくりを習得するとともに，支援の必要な子どものための援助方法について習得する。

関連科目【教養・共通基盤科目群】教育学，教育心理学，社会学，大学の学び入門，大学の学び－専門への誘い－，多職種理解と連携【専門基礎科目群】臨床心理学

成績評価方法・基準定期試験（レポート形式・55％）に，毎回の受講後に作成する小レポートの評価（45％）を加味して評価する。小レポートの内容に対するフィードバックは次回の講義の冒頭に行う。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

予習として，授業で扱うテーマについて事前に調べておく。復習として，授業後に学んだ知識の整理を行うとともに，日常生活で活かしてみる。（予習，復習ともに45分程度）

教科書

なし

参考書

繁枡算男（2018）「公認心理師の基礎と実践２※科目「心理学」の教科書

オフィス・アワー

授業前後

心理学概論」遠見書房

国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意

講義中の私語，スマートフォン・携帯電話の使用，講義と関係のない作業（他の科目の学習等）は禁止します。注意しても止めない場合や，それらの行為が頻回に見られる場合は退室を命じ，その回の講義の出席を認めない場合もあります。

アクティブ・ラーニングの実施実施する

ナンバリング

NBa-103

講義科目名称：

健康スポーツ理論

授業コード： 4N004

英文科目名称： Sports Science
開講期間
前期

配当年
1学年

担当教員
岩城 翔平

担当者

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
1単位

科目必選区分選択

授業形態

講義（12回）・演習（3回）

担当者

授業計画

第1回

オリエンテーション・目標の設定と達成
受講のルール説明、全15回の流れを解説。自身の大学生活についてのアファメー
ションを行い、準備学習の課題を設定する。

岩城 翔平

第2回

健康とスポーツの関わり
健康とは、スポーツとは何かを改めて考える。身近なスポーツ環境について学ぶ。
運動・スポーツを通じたコミュニケーション
アリーナでミニ運動会を行う。心と身体の健康と運動・スポーツのつながりについて体感し、考察する。

岩城 翔平

第3回

第4回

生涯を通じた運動・スポーツの実践岩城 翔平
人生100年時代に自身の健康とどのように向き合っていくのか検討し、仲間たちと協議する。今後の自身の健康と運動・スポーツの関係について考える。

第5回

トレーニングの基本理論①
筋収縮の様式やトレーニングの代表的手法について学ぶ。
トレーニングの基本理論②
代表的なトレーニングのバリエーションを学び、体験する。例えば誰しも一度はしたことのある腕立伏せや腹筋にも様々な狙いや意義があることを知る。

岩城 翔平

トレーニングと栄養
トレーニング効果を十分に得るために摂取すべき栄養素や摂取方法について学ぶ。
ウェイトトレーニングの効果と方法論
バーベルやダンベルを用いた代表的なトレーニングの効果と方法を学ぶ。
トレーニング計画の策定
班活動を行う。それぞれ設定された対象に対して、どのような運動処方をすべきかについて班で協議し、トレーニングプログラムを作成する。

岩城 翔平

第10回

トレーニングプログラムのプレゼンテーション①
第９回で作成したトレーニングプログラムを用いて、設定した対象に向けた運動処
方の班別プレゼンテーションを行う。

岩城 翔平

第11回

コーチングの基本理論
コーチングの基本的な理論を学ぶ。前回の発表内容を互いに評価し合い、プレゼン
テーションの内容を見直す。

岩城 翔平

第12回

トレーニングプログラムのプレゼンテーション②
第11回で見直し、改善したトレーニングプログラムの班別プレゼンテーションを実施する。班別プレゼンテーションは演習の成績評価に該当する。

岩城 翔平

第13回

心の健康・試験説明
健康スポーツと心の健康、コミュニケーション能力の関係について考え、実践する。
試験の内容等について説明する。

岩城 翔平

第14回

講義内容の振り返り・授業内試験実施
これまでの講義を振り返り、要点を解説する。
授業内試験は試験の成績評価に該当する。

岩城 翔平

第15回

試験結果のフィードバック、まとめ
試験の結果についてフィードバックする。本講義で得られた成果を今後どのように生活へ役立てるのかを改めて考え、自身の健康とスポーツのかかわりについて具体的にイメージする。

岩城 翔平

第6回

第7回
第8回
第9回

科目の目的

岩城 翔平

高等学校における保健体育は必修科目であり、全生徒が週に1回以上30分間程度の汗をかく運動・ス
ポーツを実施していることとなる。本学における体育系実技科目は必修の単位ではなく、さらに1年次後期のみの開講である。したがって、主体的に機会を作らなければ、18・19歳を境にして生活の中での運動時間は激減していく。
そこで本科目では、生活の中に運動・スポーツを自ら取り入れ、生涯にわたり健康で豊かなスポー
ツライフを継続していくための実践的な知識を学んでゆく。運動を続けるモチベーションの維持はなぜ難しいのか、どのように工夫すれば運動習慣が身に付くのかなど、具体的な方法論と軽運動を交え、仲間とコミュニケーションをとりながら進行していく。
そして、自ら運動・スポーツの実践を計画したり、指導したりするなど、運動・スポーツをより身近なものとして捉えられるようになることで、医療従事者を志す学生として、自身の心身の健康を保持増進することはもとより、家族や仲間、患者、地域社会における健康づくりのリーダーとして、身の回りの人が健康で豊かな生活を送るサポートができるような知識と協調性を養う。
【看護職としての態度】

岩城 翔平

岩城 翔平
岩城 翔平

ツライフを継続していくための実践的な知識を学んでゆく。運動を続けるモチベーションの維持はなぜ難しいのか、どのように工夫すれば運動習慣が身に付くのかなど、具体的な方法論と軽運動を交え、仲間とコミュニケーションをとりながら進行していく。
そして、自ら運動・スポーツの実践を計画したり、指導したりするなど、運動・スポーツをより身近なものとして捉えられるようになることで、医療従事者を志す学生として、自身の心身の健康を保持増進することはもとより、家族や仲間、患者、地域社会における健康づくりのリーダーとして、身の回りの人が健康で豊かな生活を送るサポートができるような知識と協調性を養う。
【看護職としての態度】
到達目標【心身の健康と様々なスポーツの関わりについて考える】
・運動習慣の形成について、その仕組みや実践的方法論、社会背景などを理解し、自らも運動習慣を身に付ける。
・共に学修する仲間とのアイスブレーキングや班活動等のきっかけを通して上手にコミュニケー
ションが取れるようになることを学ぶ。
・生涯にわたる健康は主体的な活動により保持増進されることを理解する。
・身体運動、トレーニングの基本的な理論を理解し、自ら計画して実践できるようになる。
・受ける側から与える側への転換期であることを理解し、様々な学習に対し自律して取り組む必要
性を学ぶ。

関連科目

健康スポーツ実技

成績評価方法・基準演習（35％）：トレーニングの基礎基本について理解があるか、また、発信者として適切な表現方
法でプレゼンできているかどうかを、班別プレゼンテーション内で評価する。
試験（65％）：これまでの講義内容について理解できているかを測る授業内試験を行う。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

1日の中で5分間程度、授業中に作成した目標シートを何度も読み返す。
また、学習したトレーニングについて1週間に計40分程度実践し、運動習慣の形成に努める。

教科書

教科書使用せず。

参考書「生涯スポーツ実践論：第4版」川西正志・野川春夫 編著 市村出版※「NSCAパーソナルトレーナーのための基礎知識」日本語版総監修 森谷敏夫、監修 岡田純一
※非常に高価ですので、購入は必須ではありません。運動・スポーツ・ウェイトトレーニングに強い興味を持ち、今後ジムに通い実践しながら学んでいきたいと考える学生については、購入して損はありません。

オフィス・アワー

講義室または体育棟管理室にて、講義の前後。

国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意

数回、運動することがある。
その際は運動するのに適したスタイルで参加すること。

アクティブ・ラーニングの実施

体験学習、グループ・ディスカッション、グループ・ワーク

ナンバリング

NBa-104

講義科目名称：

健康スポーツ実技

授業コード： 4N005

英文科目名称： Practice in Sports Science
開講期間
後期

配当年
1学年

担当教員
岩城 翔平

担当者

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
選択

担当者

授業形態

実技

授業計画

第1回

オリエンテーション・からだづくり運動
受講のルール説明、学生自己紹介カードの作成、全15回の流れについて解説をした
のち、低強度のHIITトレーニングを行い、今後の授業に向けて身体を慣れさせる。
班と班長の決定。

岩城 翔平

第2回

班編成・安全なスクワットの習得・球技（バレーボール①）
HIITトレーニング、アイスブレーキング、バレーボール、球技補助
第1回「新体力テスト+」実施
新体力テストの種目を若干改変したものを実施する。種目：20ｍ走、立ち幅跳び、反復横跳び、ボール投げ（男子：バスケットボール、女子：ハンドボール）、上体
起こし、プッシュアップ、握力、背筋力、長座位体前屈

岩城 翔平

班別ミーティング、球技（バレーボール②）
アイスブレーキング、班別ミーティング、バレーボール、球技補助
班別トレーニング①、球技（バレーボール③）
アイスブレーキング、班別トレーニング、バレーボール、球技補助
班別トレーニング②、球技（バドミントン①）
アイスブレーキング、班別トレーニング、バドミントン（ダブルス）、球技補助
班別トレーニング③、球技（バドミントン②）
アイスブレーキング、班別トレーニング、バドミントン（ダブルス）、球技補助
班別トレーニング④、球技（バドミントン③）
アイスブレーキング、班別トレーニング、バドミントン（ダブルス）、球技補助
班別トレーニング⑤、球技（タグラグビー導入）
班別トレーニング、タグを使ったアイスブレーキング、タグに慣れる、ボールに慣れる、ボールハンドリング、効果的なアタックの方法、ディフェンスの方法、ルー
ルの確認

岩城 翔平

班別トレーニング⑥、球技（タグラグビー①）
タグを使ったアイスブレーキング、班別トレーニング、タグラグビー
班別トレーニング⑦、球技（タグラグビー②）タグを使ったアイスブレーキング、班別トレーニング、タグラグビー
班別トレーニング⑧、球技（アルティメット①）
フライングディスクを使ったアイスブレーキング、班別トレーニング、アルティ
メット

岩城 翔平

第13回

班別トレーニング⑨、球技（アルティメット②）
フライングディスクを使ったアイスブレーキング、班別トレーニング、アルティ
メット

岩城 翔平

第14回

第2回「新体力テスト+」実施
新体力テストの種目を若干改変したものを実施する。種目：20ｍ走、立ち幅跳び、反復横跳び、ボール投げ（男子：バスケットボール、女子：ハンドボール）、上体
起こし、プッシュアップ、握力、背筋力、長座体前屈【班制作物提出】

岩城 翔平

第15回

「新体力テスト＋」結果フィードバック、球技
体力テスト結果をフィードバックする。
全体のまとめ、リクエスト球技を実施する。

岩城 翔平

第3回

第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

第10回
第11回
第12回

科目の目的

心身の健康の保持増進と運動・スポーツは密接に関わる。本講義では[1.運動・スポーツを通じた協調性の獲得][2.運動習慣の獲得による体力向上]を目的とし、展開していく。
[1.スポーツを通じた協調性の獲得]
運動の得意不得意に関係なく、誰しもが積極的にスポーツを楽しむためには、互いに相手の気持ちを想像し合い、思いやることを意識しなければならない。一方の立場だけでなく、別の立場からの視点を考慮することは、あらゆる医療職が集うチーム医療の実践に必要な協調性およびコミュニ
ケーション能力の一つとして考えられる。
[2.運動習慣の獲得による体力向上]
自身の体力課題を設定たうえ、班員同士協力し合い、毎週の講義で目的に応じたトレーニングを実施していく。また、本講義では予習復習の時間を自宅でのトレーニング実践時間として位置付ける
ため、履修学生は主体的に運動・スポーツに関わる機会を得る。今現在運動習慣がない者でも、運動・スポーツに継続して取り組めば、体力向上が可能なことを知り、その達成感を味わえるようにする。そうして獲得した運動習慣を、講義終了後も継続してもらうことが本講義最大の目的である。
【看護職としての態度】

岩城 翔平

岩城 翔平
岩城 翔平
岩城 翔平
岩城 翔平
岩城 翔平

岩城 翔平
岩城 翔平

自身の体力課題を設定たうえ、班員同士協力し合い、毎週の講義で目的に応じたトレーニングを実施していく。また、本講義では予習復習の時間を自宅でのトレーニング実践時間として位置付ける
ため、履修学生は主体的に運動・スポーツに関わる機会を得る。今現在運動習慣がない者でも、運動・スポーツに継続して取り組めば、体力向上が可能なことを知り、その達成感を味わえるようにする。そうして獲得した運動習慣を、講義終了後も継続してもらうことが本講義最大の目的である。
【看護職としての態度】
到達目標【運動・スポーツが心身の健康におよぼす影響を実感する】
・仲間の心情を想像し相手を思いやることを心掛ける（心のトレーニング）・スポーツ参加者全員が楽しめる場や空気の作り方を考える（心のトレーニング）
・班員同士協力して体力課題を乗り越える（心身のトレーニング）
・自身の体力課題を計画的に克服することで、運動習慣が身体機能におよぼす効果を実感する（身体のトレーニング）

関連科目

健康スポーツ理論

成績評価方法・基準

班活動の様子（30%）：積極的にコミュニケーションを取り活動に取り組んでいたか。
提出物の評価（30%）：出題された課題に取り組み提出したか。
第2回体力テスト結果（30%）：課題として設定した項目のスコアが伸びていたか。
準備学習の実施状況（10%）：設定した課題に取り組んだかどうか。
球技の実力の多寡で成績評価はしない。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

第3回の授業で実施する体力テストの結果を参考に設定した課題に適したトレーニングやストレッチ
を自宅で実践する。1週間に45分～程度。

教科書

教科書無し。

参考書「NSCAパーソナルトレーナーのための基礎知識 第2版」日本語版総監修 森谷敏夫、監修 岡田純一
NSCAジャパン
※非常に高価ですので、購入の必要はありません。今後ジムに通い、本格的にウェイトトレーニン
グを行う予定の学生は購入しても損はありません。

オフィス・アワー

授業の前後

国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意

・スポーツウェア・内履き・タオルが必要。それぞれ高校で使用していたもので可。
・教員が運動に適していないと判断した服装、外履きや素足、靴下での参加は認めない。
・怪我予防のためピアス・ネックレス等装飾品は外して臨む。
上記服装について何度注意しても繰り返し守られない場合、授業への参加を認めない。その際、欠席として取り扱う。

アクティブ・ラーニングの実施問題解決学習、体験学習、グループ・ディスカッション、グループ・ワーク

ナンバリング

NBa-105

講義科目名称：

現代文学

授業コード： 4N006

英文科目名称： Modern Literature
開講期間
前期

配当年
1学年

担当教員
德本 善彦

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
2単位

科目必選区分選択

担当者
ガイダンス：「文学」とは何か
日本の近代化と「文学」について歴史的観点から学ぶ。
文学テクストを〈読む〉
文学作品をテクストとして読む方法について、実践例を通して学ぶ。
寺田寅彦「団栗」を読む「写実」的な作品を通して、小説世界の時間・空間を整理し小説を立体的に読む。
芥川龍之介「トロッコ」を読む
小説の物語的要素をとらえ、小説世界の構造を理解する。
志賀直哉「焚火」を読む
テクストをじっくり読むことで、ストーリーに頼らない小説の読み方を学ぶ。
群馬県の作家：萩原朔太郎の詩を読む
日本の近代詩に多大な影響を与えた萩原朔太郎の詩を鑑賞する。
川端康成「葬式の名人」を読む
小説に書かれた、言葉の身体／身体の言葉について考える。
野上弥生子「茶料理」を読むストーリーに抗って読むことで、小説の表現形式の特徴を理解する。
小レポート：矢田津世子「茶粥の記」
矢田津世子「茶粥の記」を事前に読んだ上で、授業内小レポートに取り組む。
解説：矢田津世子「茶粥の記」を読む
小レポートの講評と、課題小説の読解の一例を解説する。
坂口安吾「アンゴウ」を読む
戦時下の出来事が戦後においてどのように語られるのか、短篇小説から読み解く。
戦後詩を読む『荒地』や『櫂』といった戦後の現代詩誌を中心に現代詩について学ぶ。
石牟礼道子「死民たちの春」を読む
経済成長と公害、東京と地方など戦後社会の問題を文学を通して考える。
古井由吉「祈りのように」を読む
小説の中でハッキリと語られないものについて、語りの形式に注目して読解する。
村上春樹「アイロンのある風景」を読む
とらえようのないものを比喩を通して語ること、災害と文学について考える。

科目の目的

1. 文学作品を読み、不明な事柄を調べることで当時の時代状況や社会問題などを理解する。
2. テクストの中に問題を読み取り、深く考えることで筋道の通った読解を見出す。
3. 小レポートの作成を通して、自分の考察を論理的に表現する力を身につける。
【看護職としての態度】

到達目標

1. 文学作品の書かれた当時の時代状況からの視点を体験することで、読む視点の複数性を理解する。
2. テクストの中に問題を見出すことを通して、情報を批判的に評価する読解力を養う。
3. 小レポート・期末レポートの作成に取り組むことで、自分の意見を客観的・論理的に表現する技
術を身につける。

関連科目

芸術・哲学・社会学

成績評価方法・基準

授業内小レポート（50%）、期末レポート（50%）。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

・授業前＝講義で使用するテクストを読み問題を整理する。（1.0時間）
・授業後＝授業内容の復習。（0.5時間）

教科書

教科書：使用しない（講義資料は1週間前を目処にActive Academyを通して配布します。各自で印刷して授業に持参して下さい）。

参考書

斎藤美奈子『日本の同時代小説』（岩波新書、2018）。

オフィス・アワー

授業の前後（非常勤講師室）。

国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施

実施なし

徳本善彦
徳本善彦
徳本善彦
徳本善彦
徳本善彦
徳本善彦
徳本善彦
徳本善彦
徳本善彦
徳本善彦
徳本善彦
徳本善彦
徳本善彦
徳本善彦
徳本善彦

アクティブ・ラー
ニングの実施実施なし

ナンバリング

NBb-101

講義科目名称：

人間と宗教

授業コード： 4N007

英文科目名称： Human Beings and Religion
開講期間
後期

配当年
1学年

担当教員
竹村 一男

担当者

授業形態
授業計画

単位数
2単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
選択

担当者

講義
第1回

宗教を学ぶにあたって宗教を学ための必要な基礎的事項について説明する。講義の前半は宗教の類型、宗教の研究分野、さらに、３大宗教について、その概要と現状に言及する。後半は芸術作品や世界遺産の中から宗教に関する画像を中心に紹介する。

竹村 一男

第2回

宗教本質論 宗教とは何か
過去から現在に至る哲学、神学、心理学などの代表的な思想や、昨今の脳科学は、宗教をどのように解釈してきたかを解説する。更に、最も難解なテーマである「宗教とは何か」について考えてみたい。

竹村 一男

第3回

キリスト教概説
世界最多の宗教人口をもつキリスト教の教義と歴史、現状について講述する。また、その文化・歴史などを画像を交え解説する。特に新約聖書、福音書の解説については、ジョットの絵画による概要説明を行う。

竹村 一男

第4回

イスラム教概説
イスラム教の教義と歴史、現状について講述する。その文化・歴史など画像を交え説明する。コーランの記述内容、スンニ派とシーア派の相違点、更に昨今の国際情勢におけるイスラームなどその現状にも言及する。

竹村 一男

第5回

仏教概説
仏教の教義と歴史、現状について講述し、その文化・歴史や伝播の経緯など画像を交え説明する。インドにおける仏教の成立と展開を中心に、中国仏教、南伝仏教、
チベット仏教にも言及する。

竹村 一男

第6回

日本の仏教
日本の仏教の教義と歴史、現状について講述する。日本への仏教の伝来とその展
開、各宗派による仏教思想の比較などを中心に解説し、更に寺院建築や仏像、曼荼羅など仏教文化遺産についても画像を交え解説する。

竹村 一男

第7回

日本の民俗宗教
日本の宗教の基層をなす民俗宗教について、祖霊信仰や民俗神道、神社神道などを中心に、その文化と歴史について講述する。日本の民俗宗教には様々な儀礼や祭祀が含まれるが、仏教との神仏習合も多々みられる。それらの特徴的な事例について
も、画像を交え紹介する。

竹村 一男

第8回

世界の民族宗教
特定民族に受け継がれる民族宗教ユダヤ教とヒンドゥー教について、その文化・歴史などを講述する。ユダヤ教はキリスト教・イスラム教の、ヒンドゥー教は仏教の起源となった宗教であるが、現在においても多数の信徒をもつ。その経緯と、なぜ民族の枠内に留まったかについて解説し、旧約聖書の記述については、地球環境史との関係もふまえて、画像を交え解説する。

竹村 一男

第9回

中国の民族宗教
中国の民族宗教である儒教と道教について、その文化・歴史など画像を交え講述する。特に儒教については礼教（道徳）面が強調されることが多いが、その宗教面についても解説する。さらに、両宗教が日本に与えた影響などにも言及する。

竹村 一男

第10回

新宗教
1830年代以降に成立した新宗教について、天理教、創価学会、モルモン教会を例に、その概要と歴史、教義について講述する。現在はこれらの新宗教も多くの信徒を持つに至り、家庭の宗教として信仰される例も多い。上記以外の幾つかの宗教団
体、海外の新宗教などについても画像を交え解説する。

竹村 一男

第11回

宗教と科学 宗教研究の事例
宗教を対象とする研究には、神学などの信仰者の視点によるものと、比較宗教学のように中立的な視点からのものがある。本講座は後者に属するが、ここでは比較宗
教学、宗教社会学、宗教心理学などの中立的な社会科学の視点からなされてきた研究学説について解説する。さらに、反社会的教団の特徴や、講師の研究事例なども交えて講述する。

竹村 一男

第12回

宗教と文化・芸術
宗教文化と芸術について講述する。古来より、宗教は芸術にも様々な影響を及ぼしてきた。その中で、特に美術と音楽、舞踊について、画像や映像を参考に解説する。また、宗教史跡、宗教建造物などの文化遺産にも言及する。

竹村 一男

第13回

グローバル化と宗教
グローバル化が進む現在における宗教の諸問題について解説する。現状の宗教動向に加え、反社会的教団による事件、旧統一教会、IS問題、民族紛争などの事例について講述する。

竹村 一男

第14回

宗教と医療
宗教と医療に関する歴史や現状の諸問題について講述する。宗教団体と医療組織、特定教団の教義と輸血問題、終末医療などの医療現場における宗教の事例についても紹介する。

竹村 一男

第15回

神話・文学における宗教、及びまとめ
前半は、内村鑑三の宗教について講師の事例研究も交え講述する。後半は、聖典などに見られる印象的な言説や、文学作品における記述の紹介と、全講義のまとめを
行う。

竹村 一男

科目の目的

宗教は私達の身近に存在する。多くの家庭には仏壇や神棚が置かれ、年中行事や冠婚葬祭も宗教により執り行われる。旅行などで各地に足を運ぶと、おおよそ神社仏閣、宗教施設が存在しない地域
はない。その一方で、宗教戦争の様相を呈した民族紛争がニュースに登場することも多い。本講義においては、このように多くの諸相において人間に関わりをもつ「宗教」とは何かについて考え、さらに様々な宗教を取上げ、その教義、歴史、さらに文化社会的側面について講述する。宗教理解
は私達人間の理解、さらに文化・社会の理解にも繋がる。
なお、本講義は特定の宗教の視点によるものではなく、中立的な観点から広範に宗教を扱う。受講
生各自の宗教観は人それぞれであろうが、医療現場における患者（被治療者）の宗教観も様々であるため、医療者には中立的かつ広範な視点での宗教理解が必要となってくる。医療に携わろうとする者はそのことを理解したうえで、私達人間に与えられた生命をまもること、与えられた生命をよ
りよく生きることが大切かと考える。【看護職としての態度】

到達目標

●
●
●

関連科目

哲学

成績評価方法・基準定期試験（100％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

1時間程度（計15回15時間）、講義内容の再確認と復習を行う。より深く学びたい受講生には、興味のある教典・聖典や、宗教に関連した文学作品などの読書に加えて、比較宗教学による文献の読解もお勧めする。最初は簡単な概説書でもよいが、以下に推薦文献をあげる。文献例：『イスラーム文化』井筒俊彦（岩波文庫）、『ヒンドゥー教』森本達雄（中公新書）、『儒教とは何か』加地伸行（中公新書）、『神道とは何か』伊藤 聡（中公新書）、『日本の民俗宗教』宮家 準（講談社学術文庫）、『世界の宗教』岸本英夫編（大明堂 絶版）、『森林の思考・砂漠の思考』鈴木秀夫（NHKブックス）、『現代医学と宗教』日野原重明（岩波書店）など。また、信仰者以外の人にとっては「聖書」や「コーラン」は難渋な書物であろうが、聴講によって基礎知識を得た後に読むと、理解が変わってくる。

教科書

教科書は使用しません。毎回、講義用プリントを配付する予定ですが、Active Academyにもアップ
しておきます。

参考書

参考書1 『共同訳聖書』（日本聖書協会）
参考書2 『ブッダの言葉』中村 元訳（岩波文庫）
参考書3 『コーラン』井筒俊彦訳（岩波文庫）※いずれも無理に購入する必要はありません。

オフィス・アワー

講義終了後の教室。または講師出校時の非常勤講師室。

それぞれの宗教を比較し、その歴史や教義、死生観などを分析、説明することが出来る。
宗教にかかわる文化や時事問題などを理解し、適切に説明することが出来る。
将来の医療現場において、患者や関係者の宗教観を理解し、適切かつ発展的な行動がとれる。
心理学

社会学

芸術

国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意

毎回、講義用のプリントを配付する予定ですが、同じものを事前にActive Academyにアップロード
しておきます。

アクティブ・ラーニングの実施授業形態としての実施はなし。出席票での質問、口頭での質問は毎回受け付けます。

ナンバリング

NBb-102

講義科目名称：

芸術

授業コード： 4N008

英文科目名称： Art

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
後期

配当年
1学年

担当教員
東 晴美

担当者

単位数
1単位

科目必選区分
選択

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回

ガイダンス：オペラ、歌舞伎から現代演劇まで。舞台芸術の幅広さと、他の芸術ジャンルとの交流
舞台芸術は、言語、音楽、身体、美術などの要素を備えた総合芸術であることを紹介します。また、舞台芸術が様々なジャンルの芸術と深い関係があることを理解し、その上で舞台芸術を学ぶ意義について考えます。

東

晴美

第2回

ドラマ（物語）：創作された物語から、証言まで
ギリシャ悲劇やシェイクスピアの作品において、ドラマはどのような構造を持っているかを考えます。またそのようなドラマを突き崩そうとしたベケットの作品
や、ストーリーテリングや証言などポストドラマとしての現代演劇の取り組みを紹
介します。

東

晴美

第3回

劇場：社会と劇場、劇場と舞台芸術の関係
ギリシャ劇場から額縁舞台を経て、現代に至る劇場の変遷が、西洋の舞台芸術の歴史と呼応していることを学びます。また、舞台芸術における劇場の役割を考察し
ます。

東

晴美

第4回

観客：もう一人の作り手として
舞台芸術の観客は、他の芸術と異なり物語をともにつくりあげる存在でもあります。舞台芸術と観客の関係性について、ギリシャ時代から現代までの変遷を考えま
す。

東

晴美

第5回

身体：身体の文化とことばの関係
俳優によって登場人物が表現されるリアリティについて、近代に絶大な影響を与えた俳優訓練法・スタニスラフスキーシステムを例に考察します。また、物語をつむぎだす言葉と身体の関係性を再考する実践も紹介します。

東

晴美

第6回

ジェンダー：演じる性と演じられる性 （小レポート）
演じる性として女優について考察します。また、舞台芸術では女性をどのように表現してきたか、演じられる性についても紹介します。翌週にレポートについてコメントをします。

東

晴美

第7回

能：物語のビジュアルイメージ化
東
能楽の基礎について学びます。また物語がビジュアルにイメージ化され定着していくことを平家物語を題材にした作品を例に考えます。また、600年前に生まれた芸能が、今もなお息づいている理由に迫ります。

晴美

第8回

狂言：笑いの表現
笑いは文化を象徴するキーワードです。笑いの芸能である狂言の基礎について学
びます。またシェイクスピアの作品をもとにした新作狂言など、狂言師の新しい挑戦を紹介します。

東

晴美

第9回

歌舞伎：現代に生きる古典芸能
歌舞伎の基礎について学びます。歌舞伎は冷凍保存された古典ではなく、常に同時代のエンターテインメントであろうとしています。能の物語を継承しながら、江戸時代としての現代劇として再生した「京鹿子娘道成寺」を例に考えます。

東

晴美

第10回

文楽：人形の表現と語る表現（小レポート）
文楽の基礎について学びます。北野武の映画「ドールズ」を紹介しながら、今日における文楽の可能性を考えます。翌週にレポートについてコメントをします。

東

晴美

第11回

ゲームと物語：日本の物語の再生
日本の歴史上の人物の伝記がゲームのコンテンツとなり、さらにその物語が、ア
ニメ、漫画、舞台へと展開しています。このような流れを例に取りながら、日本の物語の新たな再生について考察します。

東

晴美

第12回

アニメ・マンガ：絵画と文学、舞台メディアの交流史
欧米と異なり、大人も愛する日本のマンガ文化について、江戸時代における絵
画、文学、演劇のメディアミックス文化を源流として考察します。また、能や、歌舞伎など日本の伝統的なコンテンツがどのようにアニメやマンガに取り入れられているかを探求します。

東

晴美

第13回

「ライオンキング」と文楽文楽の人形の技術は、世界的にも大きなインパクトを与え続けています。「ライオンキング」や「キングコング」など、文楽にインスパイアされた表現を紹介しま
す。

東

晴美

第14回

2.5次元ミュージカル
現代日本では、舞台芸術、アニメ、ゲームなどが、メディアの垣根を越え縦横に入り交じりつつあります。代表例として漫画「テニスの王子様」のアニメ、ゲー
ム、ミュージカル化を紹介します。また、二次創作と日本の著作権意識の源流について考察します。

東

晴美

第15回

まとめ:ひろがる芸術の世界
ボーカロイド初音ミクによる近松門左衛門作「曽根崎心中」の道行きのパフォー
マンスを例にとりながら、新しいメディアと既存の文化との関係について考察します。これまでの授業について振り返り、ポイントを整理します。その上で、講義全体を振り返ったレポートを書いてもらいます。

東

晴美

科目の目的

この授業では、オペラ、歌舞伎から現代演劇までを含む舞台芸術を例にとって、芸術について学びます。
まず、他の芸術と異なる舞台芸術ならではの特色について、西洋舞台芸術の歴史を通して考えます。
次に、西洋とは異なる独自の発展をとげた日本の舞台芸術を概観します。また、難解だと思われがちな古典芸能の鑑賞のポイントも紹介します。
最後に、漫画、アニメ、ゲーム、ミュージカルなどの現代の表象文化を、芸術の視点から考察します。
これまでに舞台芸術が扱ってきたテーマを通して、人と社会に深い関心を持って、社会人としての教養を身につけます。【看護職としての態度】

到達目標

・舞台芸術を例に、芸術学の基本を学ぶ。
・日本の芸能の特色を学ぶ。また、伝統芸能は、江戸時代以前の文化でありながら、近代以降も同時代の文化の影響も受けていることを理解する。
・現代のメディアに、伝統的なコンテンツがどのように取り入れられているかを学ぶ。
・舞台芸術が扱っているテーマを通して、人と社会に深い関心を持つ力を身につける。

関連科目

社会学

成績評価方法・基準

授業中の小テスト（2回）各20％、期末教場レポート20％、授業中リアクションペーパー40％

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

新聞、雑誌、テレビなどで紹介される舞台芸術や芸能に関する情報に関心を持つことがのぞまいしい。授業中のアンケートや授業後のレポートを提出に備えて1時間程度の学習をすることが望ましい。

教科書

webポータルシステムにて講義資料をデータで配布(授業日前にデータを掲載、授業終了後１週間はダウンロード可)参考書

各回のテーマに関連する参考書を授業中に紹介する。

オフィス・アワー

木曜日

12:30～13:00（場所：非常勤講師室）

国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意

各テーマと、自分が現在関心をもっていることと関連づけながら学ぶことを求めます。

アクティブ・ラーニングの実施発見学習（教員が示した芸術の事例をもとに、自分が親しんでる芸術ジャンルの特色を発見し考察する）

ナンバリング

NBb-103

講義科目名称：

哲学

授業コード： 4N009

英文科目名称： Philosophy

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
前期

配当年
2学年

担当教員
赤羽 悠

担当者

単位数
2単位

科目必選区分
選択

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回

イントロダクション
哲学とは何か
宗教と哲学

赤羽 悠

第2回

古代哲学（１）
哲学と「対話」【ソクラテス】

赤羽 悠

第3回

古代哲学（２）「真理」について考える【プラトン／アリストテレス】

赤羽 悠

第4回

古代哲学（３）「生きる技術」を問う【エピクロス派／ストア派】

赤羽 悠

第5回

中世哲学
キリスト教と哲学【トマス＝アクィナスほか】

赤羽 悠

第6回

近世・近代哲学（１）「理性」について考える【デカルト／スピノザ】

赤羽 悠

第7回

近世・近代哲学（２）「経験」について考える【ロック／バークリー／ヒューム】

赤羽 悠

第8回

近世・近代哲学（３）「自律」について考える【カント／ヘーゲル】

赤羽 悠

第9回

近世・近代哲学（４）「国家」について考える【ホッブズ】

赤羽 悠

第10回

近世・近代哲学（５）「所有」について考える
【ロック】

赤羽 悠

第11回

近世・近代哲学（６）「社会契約」について考える
【ルソー】

赤羽 悠

第12回

近代哲学の問い直し（１）「真理」と「道徳」について問い直す【ニーチェ】

赤羽 悠

第13回

近代哲学の問い直し（２）「意識」について問い直す【フロイト／マルクス】

赤羽 悠

第14回

現代哲学（１）「全体主義」の経験から考える【アーレント／フランクフルト学派ほか】

赤羽 悠

第15回

現代哲学（２）／講義の総括
現代哲学のその後

赤羽 悠

科目の目的

哲学をするとは、日常からかけ離れた抽象的なことをあれこれ考えることではない。それは、身近な、しかし容易には答えの出ない問題を、普段よりもう一段掘り下げて考えてみることである。歴
史上の偉大な哲学者が行ってきたことも、実はそのようなことにほかならない。この講義では、哲学者たちの思考の営みをたどりながら、受講者に、各々が生きていくなかで直面する問題を解きほぐすのに役立つ哲学的思考を身に着けてもらうことを目指す。
講義は「授業計画」に従って進めるが、受講者の理解度・関心等をふまえて若干内容を変更する場合がある。また、基本的には古代から順を追って哲学の歴史を紹介していく形式をとるが、適宜、
現代の哲学者の議論や現代の問題も参照し、各回ごとのテーマについて、受講者各人がじっくりと考えられるような機会としたい。
ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）における位置づけ：本科目は【看護職としての態度】に

な、しかし容易には答えの出ない問題を、普段よりもう一段掘り下げて考えてみることである。歴
史上の偉大な哲学者が行ってきたことも、実はそのようなことにほかならない。この講義では、哲学者たちの思考の営みをたどりながら、受講者に、各々が生きていくなかで直面する問題を解きほぐすのに役立つ哲学的思考を身に着けてもらうことを目指す。
講義は「授業計画」に従って進めるが、受講者の理解度・関心等をふまえて若干内容を変更する場合がある。また、基本的には古代から順を追って哲学の歴史を紹介していく形式をとるが、適宜、
現代の哲学者の議論や現代の問題も参照し、各回ごとのテーマについて、受講者各人がじっくりと考えられるような機会としたい。
ディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）における位置づけ：本科目は【看護職としての態度】に
該当する。
到達目標

１．歴史上の哲学者がどのような問いを立て、その問いにどのように取り組んできたのかを理解する。
２．１を通じ、哲学的に問いを立てるということがどういうことかを学ぶ。
３．以上を通じ、生きていくなかで直面する様々な問題に対処するにあたり必要とされる、哲学的な思考を身に着ける。

関連科目

●

「人間と宗教」、「社会学」、「心理学」、「生命倫理」等の科目と関連を有する。

成績評価方法・基準●●

期末筆記試験（論述）の成績による（100 ％）。
詳細については初回講義時に説明する。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安● 予習については特に求めない。講義の場で話を聞き、またそれについてその場で考えることに集中してもらいたい。
● 他方、授業後に内容を振り返り、扱われたテーマについて自分なりに考えをまとめる復習の作
業はおこなってほしい。そのために必要な学習時間については、概ね１時間程度を目安とする。

教科書●

教科書は用いない。講義は講義資料（レジュメ）を配布し、それに基づいて行う。

参考書

●
●
●

竹田青嗣・西研編『はじめての哲学史』（有斐閣アルマ）鷲田清一著『哲学の使い方』（岩波新書）
その他の参考文献については、各回の講義の中で紹介する。

オフィス・アワー●

講義の前後（場所：教室もしくは非常勤講師控室）

国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施実施なし

ナンバリング

NBb-201

講義科目名称：

生命倫理

授業コード： 4N010

英文科目名称： Bioethics

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
後期

配当年
2学年

担当教員
峯村 優一

担当者

授業形態

講義（ディスカッションを含む）

担当者

授業計画

第1回

イントロダクション 総論
授業全体の予定や授業の進め方などの説明、生命倫理の概要
生命倫理の基礎（1）
生命倫理の社会的・歴史的変遷、四原則
生命倫理の基礎（2）
生命倫理の理論
生命倫理の基礎（3）
臨床倫理の四分割表
中絶（1）
中絶を守る立場と問題
中絶（2）
中絶を守る立場と問題
生命倫理の基礎と中絶のまとめ
生命倫理の基礎と中絶に関する重要な問題のまとめ
生命倫理の基礎と中絶のまとめと中間テスト
生命倫理の基礎と中絶に関する重要な問題の確認
中絶（3）
生命倫理の基礎と中絶に関する重要な問題のまとめ中絶を批判する立場と問題

峯村優一

中絶（4）
中絶を批判する立場と問題
インフォームド・コンセント（1）インフォームド・コンセントの基本的な考え方、擁護する立場と問題
インフォームド・コンセント（2）インフォームド・コンセントを批判する立場と問題
難病（1）
難病療養者が抱える問題
難病（2）
難病療養者と生命倫理
中絶、インフォームド・コンセント、難病のまとめ
中絶、インフォームド・コンセント、難病に関する重要な問題のまとめ、期末試験
相談

峯村優一

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

単位数
2単位

科目必選区分
必修

峯村優一
峯村優一
峯村優一
峯村優一
峯村優一
峯村優一
峯村優一
峯村優一

科目の目的

生命倫理・医療倫理の概要・諸問題を、講義形式だけではなく、ディスカッションを通して、自分で考える力を身につけることを目的としています。時事問題や学生の関心によって講義内容を変更する場合もあります。【看護職としての態度】

到達目標

医療者は時に「医療者視点」が絶対的であるという思い込みに陥りがちになります。医療の主役はあくまで患者さんやその家族です。この授業を通して「医療は誰のものか」ということを改めて考えることができるようになること、また生命倫理の各トピックに関する倫理的問題を考察して、医療者として適切な判断ができるようになることを目指します。

関連科目

哲学、公衆衛生学、生活文化と医療、社会学、生物学、心理学

成績評価方法・基準

中間テスト（50%）、期末テスト（50%）による総合評価。講義前に教科書、資料を読み、講義中の講師からの質問に対して、講義資料に従って的確に返答する学生を高く評価する。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

教科書を読むようにしてください。また授業に関する資料を配布しますので、資料に目を通してください。1コマあたりの学習時間の目安2時間。

教科書

（教科書）
鎌田依里・峯村優一著
社

参考書

（参考書）
霜田求編 20182023『難病療養者のこころ－心理臨床と生命倫理の視点から－』『テキストブック生命倫理』

法律文化社

オフィス・アワー

個別の相談は事前の連絡によって随時対応します。

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅱ-6-B-b～c、Ⅲ-10-B-c≪疾病の成り立ちと回復の促進≫-Ⅲ-4-C-g≪基礎看護学≫-Ⅰ-1-D-c～d≪成人看護学≫-Ⅱ-3-B-c≪母性看護学≫-Ⅱ-3-B-c、Ⅱ-3-B-f、Ⅲ-4-D-b【助産師】≪基礎助産学Ⅰ≫-Ⅰ-1-C-a、Ⅲ-11-A

創元

峯村優一
峯村優一
峯村優一
峯村優一
峯村優一

【看護師】≪必修≫-Ⅱ-6-B-b～c、Ⅲ-10-B-c≪疾病の成り立ちと回復の促進≫-Ⅲ-4-C-g≪基礎看護学≫-Ⅰ-1-D-c～d≪成人看護学≫-Ⅱ-3-B-c≪母性看護学≫-Ⅱ-3-B-c、Ⅱ-3-B-f、Ⅲ-4-D-b【助産師】≪基礎助産学Ⅰ≫-Ⅰ-1-C-a、Ⅲ-11-A【保健師】≪対象別公衆衛生看護活動論≫-Ⅰ～Ⅱ-1-A-d
履修条件・履修上の注意

授業開始時および授業中の私語禁止、授業中のスマートフォンおよび携帯電話の使用も禁止します。注意しても改善がみられない場合は退室を命じる場合があります。

アクティブ・ラーニングの実施講義中の講師からの問いかけに答える、またディスカッションに参加するアクティブラーニングを実施。

ナンバリング

NBb-202

講義科目名称：

法学(日本国憲法含む)

授業コード： 4N011

英文科目名称： Law(the Constitution of Japan)
開講期間
前期

配当年
1学年

担当教員
道下 洋夫

担当者

単位数
2単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
必修

授業形態

講義形式にて行なう

担当者

授業計画

第1回

法とは何か
なぜ法を学ぶのか、法とは何かについて様々な角度から考える
法と社会・法の種類
法と社会との関わりあい方、法と医療の関わり合い方について理解する
日本の法システム
日本の法令にはどのようなものがあるか、どのような性質を持つかについて理解す
る

道下 洋夫

日本の司法制度法的責任、訴訟事件にはどのようなものがあるかについて理解する
憲法1
憲法の基本理念及び構造について理解する
憲法2
基本的人権（平等権、受益権、平和的生存権）について理解する
憲法3
基本的人権（自由権、社会権、包括的基本権）について理解する
憲法4
統治機構（三権分立、地方自治）について理解する
民法1
私法とは何か、債権債務とは何か、契約とは何かについて理解する
民法2
不法行為など契約外の債権について、及び債権の一般的な規則について理解する
民法3
物権とは何か、担保とは何かについて理解する
民法4
行為能力、時効など民法の一般的な規則について理解する
刑法1
刑法の基本原理について理解する
刑法2
個々の犯罪、および特別法について理解する
刑法3
構成要件、違法性、責任とは何かについて理解する

道下 洋夫

第2回
第3回

第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回
科目の目的

日本は、法治国家である。法治国家においては、法令が社会の仕組みを規定しており、その実施こ
そが社会を動かしているといって過言ではない。したがって、諸君がこれから社会人として羽ばた
いていくということは、いかに細かい法令であろうと「知りませんでした」では済まされない世界に飛び込んでいくということでもある。法学を学ぶ意義はここにこそある。【看護職としての態
度】

到達目標

・憲法を中心とした日本の法システムの概要について理解する。
・憲法、民法、刑法を通じて実際の法規定を概観する。
・社会人として生きていくのに必要な法知識を習得するだけでなく、2年生以降の専門領域における各種医療関係法規、医療倫理、社会保障制度の学習へつなげる。

関連科目

看護学概論Ⅰ・II、社会福祉・社会保障制度論、地域保健政策論、施策化・政策形成過程演習、生命倫理

成績評価方法・基準定期試験(100％)

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

前回講義で扱った内容について目を通しておくこと(90分程度)。

教科書

教科書：特にないが適宜、資料・法令を配布するので、各自事前に印刷して用意すること。

参考書

特に使用しない

オフィス・アワー

質問等があれば、講義中あるいは講義後に受け付ける。
場所：講義室または非常勤講師室

国家試験出題基準【看護師】≪健康支援と社会保障制度≫-Ⅱ-3-A-b

道下 洋夫
道下 洋夫

道下 洋夫
道下 洋夫
道下 洋夫
道下 洋夫
道下 洋夫
道下 洋夫
道下 洋夫
道下 洋夫
道下 洋夫
道下 洋夫
道下 洋夫

履修条件・履修上の注意

2年生以降の各種医療関係法規や社会保障制度の学習の前提となる。
ただし、習得すべき知識量が極めて多いことに留意すること。

アクティブ・ラーニングの実施実施なし

ナンバリング

NBc-101

講義科目名称：

社会学

授業コード： 4N012

英文科目名称： Sociology

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
前期

配当年
1学年

担当教員
坂本 祐子

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

単位数
2単位

科目必選区分
必修

担当者
社会学とは
社会の成り立ち 個人と集団と社会
個人の生活の理解
多面的な日常生活のとらえ方
保健・医療・看護とQOL
QOL概念の変遷とその時代背景 現代医療におけるQOL概念の意義
社会的な健康健康とは ソーシャル・キャピタルと健康家族（１）家族とは 家族の個人化と多様化
家族（２）ライフコースの変化と家族
家族（３）家族のケア機能 ケアとジェンダー
家族（４）
児童虐待 ドメスティック・バイオレンス 高齢者虐待
社会階層
連鎖する貧困 社会的排除
地域社会（１）
地域社会とは 地域社会の変動とコミュニティ
地域社会（２）
人々の地域社会との関わり
地域社会（３）
社会的ネットワークとその意義
地域社会（４）
コミュニティ形成とその諸課題
集団・組織
フォーマルな組織とインフォーマルな組織
ふりかえり
社会的存在としての人間 医療と社会情勢の変化

科目の目的

現在、日本は人口減少、経済格差や健康格差等多くの課題を抱えており、健康や生活を専門とする医療職は、医療や保健だけでなく、福祉、労働、地域等のあらゆる分野での活躍が期待されている。この科目は、適切な看護技術を提供するだけでなく、社会情勢の変化に注目し、身近な看護に関連する社会の有り様について考えるとともに、人々の生活や家族との関係、地域社会の動向を踏まえた適切な保健医療サービスの提供を可能にする知識の形成を目的とする。【看護職としての態度】【対象の理解】

到達目標

１．社会情勢の変化をとらえ、その社会で生きる個人の生活を考える際には、様々な切り口（家族・ライフスタイル・健康・地域社会とのつながり等）があることが理解できる。
２．人間にとって社会とは何か、私たちが生きている現代社会のあり方を社会科学的な視点で考察することができる。
３．専門援助者として、家族の変化や虐待・ＤＶ等の暴力にどのように対応すべきか考えることが
できる。

関連科目

法学（日本国憲法含む） 経済学 社会福祉・社会保障制度論 小児看護学総論 老年看護学総論地
域ボランティア活動論 看護学概論Ⅰ・Ⅱ 母性看護学総論 公衆衛生看護学概論 母子と家庭の心
理・社会学 在宅看護学概論 災害看護論 社会福祉・社会保障制度論

成績評価方法・基準

講義時間内に、何度か小レポートを実施(次回講義以降に返却)。定期試験70％・小レポート30％

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

Active Academyにより資料を配布するので、資料内の不明な用語等を調べてくること。また、前回講義の重要事項を見直しておくこと。日頃から新聞に目を通すことを習慣にし、1週間で4時間半以上を自己学習に必要な時間の目安とする。

教科書

使用しない

参考書

本田由紀編（2015）『現代社会論』有斐閣ストゥディア
ケイン樹里安（2019）『ふれる社会学』北樹出版

オフィス・アワー

授業の前後（場所：非常勤講師室）

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅱ-6-B-a～b、Ⅱ-8-A-a～b、Ⅱ-8-B≪健康支援と社会保障制度≫-Ⅰ-1-B-b～e、Ⅰ-1-C、Ⅰ-2-A≪老年看護学≫-Ⅰ-4-A-a～c≪小児看護学≫-Ⅲ-6-A≪母性看護学≫-Ⅰ-1-D-a

坂本 祐子
坂本 祐子
坂本 祐子
坂本 祐子
坂本 祐子
坂本 祐子
坂本 祐子
坂本 祐子
坂本 祐子
坂本 祐子
坂本 祐子
坂本 祐子
坂本 祐子
坂本 祐子
坂本 祐子

【看護師】≪必修≫-Ⅱ-6-B-a～b、Ⅱ-8-A-a～b、Ⅱ-8-B≪健康支援と社会保障制度≫-Ⅰ-1-B-b～e、Ⅰ-1-C、Ⅰ-2-A≪老年看護学≫-Ⅰ-4-A-a～c≪小児看護学≫-Ⅲ-6-A≪母性看護学≫-Ⅰ-1-D-a
履修条件・履修上の注意

Active Academyにより資料を配布するので（前回講義翌日から当該日まで）、各自講義中に使用できるように準備しておくこと。

アクティブ・ラーニングの実施実施なし

ナンバリング

NBc-102

講義科目名称：

生活文化と医療

授業コード： 4N013

英文科目名称： Culture and Medicine in Life
開講期間
前期

配当年
1学年

担当教員
鈴木 英恵

担当者

単位数
2単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
選択

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回

オリエンテーション
本講義の目的および到達目標と授業の進め方（第１回から第１５回までの講義内容）を説明します。講義の後半で、簡単なアンケート用紙配布しますので、皆さんが考える生活文化と医療について教えてください。

鈴木 英恵

第2回

患者にとってのお守り
医療従事者が経験、あるいは見聞した患者とお守りのエピソードを紹介します。患者にとってのお守りとはどのような力を発揮するのでしょうか。皆さんも一緒に考えてみましょう。

鈴木 英恵

第3回

死生観について人は皆、自分の死生観を持っています。ここでは「死生観とは何か」を考え、死とじっくり向き合う時間を設けます。あわせて、GWのレポート課題「死生観」の説明とレポートの書き方、文章の組み立ての方法等のお話をします。

鈴木 英恵

第4回

名づけとキラキラネーム
近年、簡単に読めない名前が医療現場でも問題になっているようです。名づけの方
法と意味を考えながら、伝承的な名づけとキラキラネームの命名法の特色をみていきましょう。

鈴木 英恵

第5回

医療民俗学とは？！
人が日々の生活で病気や経験し、それを治そうとして身に付けた知識が医療習俗として成り立ってきました。医療民俗学が対象とする事柄を知り、生活文化と医療の特徴を考えます。

鈴木 英恵

第6回

医療民俗学からみた年中行事
日本の四季では、季節の節目に病魔や災厄を払う年中行事が存在します。ここでは年中行事の意味を考えながら、病気除けの行事や祭りをみていきます。

鈴木 英恵

第7回

民間信仰からみた道祖神
路傍に佇む地蔵や道祖神などの石仏は、地域によっては「病気を治してくれる」と人びとの信仰対象でもありました。ここでは群馬県高崎市倉渕町の道祖神を取り上げ、近世に盛んに建てられた道祖神信仰をみていきます。あわせて、現代における道祖神の役割も考えてみます。

鈴木 英恵

第8回

映像鑑賞 盲目の旅芸人瞽女
かつて越後や北陸地方の村をめぐる盲目の女性、瞽女さんがいました。幼いころに目を患うと自立した生活を送るために、幼少時から師匠に付いて三味線と唄の技術を身につける女児もいました。ここでは、瞽女さんの生活様式をみていきましょ
う。

鈴木 英恵

第9回

いのち観と人生儀礼
授業の前半部では、テキストを中心にいのちの捉え方を『徒然草』、熊野観心十界
曼荼羅図から人の一生のあり方を考えます。授業の後半部では、人の「いのち」についてじっくり考える時間を持ちます。テキストの内容をもとに、赤子の出生における誕生儀礼を中心にお話をします。

鈴木 英恵

第10回

課題レポート「生活文化と医療」の説明
本講義では、「生活文化と医療」をテーマにしたレポート課題があります。近い将来、皆さんは医療従事者として患者やその家族と接する機会があると考えます。レポートでは、皆さん自身の生活に目を向けてもらい、医療に関連する事柄をまとめてもらいます。あわせて、レポートの書き方についてもお話します。

鈴木 英恵

第11回

病気をめぐる民俗テキストを中心にお見舞いの品やカレンダーの暦と病気の関係など、病気をめぐる治癒祈願の方法を理解します。あわせて、看取りと臨終についても取り上げます。

鈴木 英恵

第12回

ものに宿る霊魂
普段私たちが何気なく使うもの、たとえば食事で使う箸にはその人自身の霊魂が宿るといわれています。テキストの内容を中心に、ものに宿る霊魂観とは何かを考え
てみます。

鈴木 英恵

第13回

老人観と長寿祝い
テキストから全国各地の長寿祝いの方法を学びます。高齢化社会を象徴する儀礼の特徴をみていきます。老いと福祉に関する回想法についても理解します。

鈴木 英恵

第14回

老いと健康をめぐる現代の民俗群馬県地域では獅子舞が盛んです。高崎市はその伝承数も多く、たくさんの高齢者
が獅子舞の継承者として活躍しています。ここでは地域文化の担い手として活躍す
る高齢者の一面をご紹介します。

鈴木 英恵

第15回

まとめ
死生観のまとめとして、テキストを中心に伝統的な葬送儀礼から生者と死者の関係性をみていきます。看取り、供養の意味合いを考えながら、故人を偲ぶ方法をみて
いきます。

鈴木 英恵

科目の目的

本講義では、科学的医療ではなく伝統的な医療習俗を取り上げます。伝統的な医療習俗とは、世間一般の人びとの間で理解される病気の捉え方、経験に基づき伝承されている治療方法など、いわゆる民間療法が対象となります。民間療法は、医師や医療従事者より古い時代からから存在し、私たちの生活に根付いてきました。このような民間療法の特徴を知ることで、人はどのように病気を捉え、健康を取り戻そうとしてきたのか、その心意や治療方法を学ぶことができます。医療技術は日々進歩し、病院や医療機関等では科学的医療が施されますが、その一方で、人は重い病気や完治の困難な病気を抱えると、お守り、お札（護符）など神仏の力、さらには家族や周りの友人に頼って、それらを心の拠り所にして病気と向き合います。よりよい健康状態を求めようとする人びとの心意こそが、伝統的な医療習俗に属します。本講義をとおし、私たちの生活と医療とのかかわりを実感し、患者やその家族を支えるような思慮深い保健医療従事者になることを目的とします。
【看護職としての態度】

到達目標

現代医療に通じる伝統的な医療習俗を学ぶことは、いまの生活の質を向上させる可能性を持っています。今後、医療従事者を目指す皆さんは赤子から高齢者まで、さまざまな世代の患者やその家族と接するときがきます。伝統的な医療習俗や地域医療の対象となる人びとの生活文化を、知識として有していれば、患者らとの円滑なコミュニケーションを取ることが期待できます。本講義では、「死生観」と「生活文化と医療」に関するレポート課題がありますが、履修者の課題に対する取り組みへの姿勢とその内容を鑑み、成績に反映させます。レポート課題を達成した後、履修者が獲得できる能力は①患者の視点に立って物事をみる力を養うこと、②患者やその家族らの心の動きが理解できることの2点と考えます。医療技術のみならず、患者らの気持ちに寄り添えるような保健医療従事者となる能力の獲得を目標とします。

関連科目

生命倫理、家族社会学

成績評価方法・基準

死生観に関するレポート課題（４０％）、生活文化と医療に関するレポート課題（４０％）、講義
内容について理解できているのかを測るミニテスト（２０％）を実施します。
２つレポート課題（死生観に課するレポート及び、生活文化医療に関するレポート）の提出は必須です。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

日常生活の中から病気、健康などに関すること（衣食住で病気にならないように気を付けていること、健康維持の方法など）に興味を持ってください。そして日々の時間の中で、本講義の名称「生活文化と医療」に関連するキーワードを自分で探し出してみてください。人は生きている限り、常に病いと向き合って生きていきます。皆さんは身体の体調が悪いときや怪我をしたとき、どのようにして健康な身体を取り戻すでしょうか。自分を含み、身近な人たち（父母、祖父母、友人、知人など）は如何にして病気と向き合い、健康を取り戻しているのかを注意深くみてみましょう。そこには身体から病気を排除するような意識が働いているはずです。必要な学習時間ですが、授業前までに、９０分ほど時間をかけてテキストをじっくり読み、授業内容と合わせて自分なりの考えをまとめてみてください。

教科書

教科書：『叢書・いのちの民俗学３ 生死 看取りと臨終の民俗 ゆらぐ伝統的生命観』（2019 社会評論社）

参考書

参考書１：『図解案内 日本の民俗』 福田アジオ・内山大介・小林光一郎・鈴木英恵・萩谷良太・
吉村風編 （2019 吉川弘文館）
参考書２：『医療民俗学論』根岸謙之助 （1991 雄山閣）
必要に応じて、講義に関する資料を配布します。

オフィス・アワー

授業の前後（場所：非常勤講師室）

板橋春夫

国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施本講義では、履修者の能動的な学修への参加を望むためアクティブ・ラーニングを行います。
think, Pair, Shareを重視します。講義内で「生活文化と医療」に関連する質問を皆さんに投げかけますので、それに対する自分の意見を考え（Think）を持ってください。その後に、隣・前後の履
修者と２～３名（Pair）でその内容について話し合ってください。そして、数名の履修者に質問に対する自分の考えを発表してもらうことで、全体で共有（Share）したいと思います。

ナンバリング

NBc-103

講義科目名称：

地域ボランティア活動論

授業コード： 4N014

英文科目名称： Volunteer Activities in a Community
開講期間
前期

配当年
2学年

担当教員
一栁 大輔

担当者

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分選択

授業形態

講義8回、ボランティアに関する実習レポート1回

担当者

授業計画

第1回

ガイダンス、ボランティアの現状、ボランティアの歴史について
本講義の目的、授業の流れ等ガイダンスの説明。日本におけるボランティアの現状、ボランティアの定義、日本・欧米におけるボランティアの歴史ついて説明する。
また「民生委員・児童委員」「NPO」といった多様なボランティアの歴史を説明す
る。

一栁

第2回

ボランティアに関する情報収集、ボランティアセンターの役割について
ボランティア活動をスタートするにあたり、必要となる情報収集の方法について説明する。ボランティアセンターの組織や活動内容について説明し、各市区町村に設置されているボランティアセンターの活用方法を理解する。また、申請までのロー
ルプレイングを行い、ボランティア参加までの流れを理解する。

一栁

第3回

寄付と還元について共同募金(赤い羽根共同募金)を例に寄付文化とその還元について説明する。寄付がどのようなかたちで使われているか、実際の事業を紹介し理解を深める。

一栁

第4回

性的マイノリティとボランティア活動について
性的マイノリティに関連する団体の事業を紹介する。また、居場所事業・相談支援事業・啓発活動に関する紹介を通してボランティアとしてどう関われるかを考察する。また、「アライ(支援者)」として性的マイノリティの方との交流を支援的側面に特化して説明する。

一栁

第5回

生活課題を抱えた方への支援とボランティア活動について"複合的な課題"、"重層的な課題"等の生活課題を抱えている地域住民の事例紹介、
そういった住民を対象とした居場所事業やコーディネート実践の紹介を通してボラ
ンティアとしてどう関われるかを考察する。

一栁

第6回

"ごみ屋敷"とボランティアについて
ごみ屋敷の住人の多くは複合的な課題を抱えており、支援のあり方は非常に複雑であり、様々な専門職やボランティアが関わるケースが多い。ごみ屋敷の住人の支援において、ボランティアがどのように関わるかという視点で実際の事例をもとに説
明をする。

一栁

第7回

災害現場における災害ボランティアセンターの役割、災害ボランティアの活動について我が国では、毎年、各地で自然災害が発生しておりこれらにより多くの人命や財産等が失われている。災害が発生した際に設置される災害ボランティアセンターの役
割と災害ボランティアの活動について説明し、医療専門職としてのかかわり方を考
察する。

一栁

第8回

ボランティア体験の実践発表、ボランティアに関する企業の取り組みの紹介
講義をとおした学びとボランティア体験レポートの発表を行う。様々な背景を持つ学生同士で知見を共有、考察する。また、民間企業の社会貢献活動の取り組みを紹介し、卒後の専門職キャリアを歩むうえでのボランティア活動の捉え方を考察す
る。

一栁

科目の目的

1.ボランティア活動の多様なあり方を理解する
2.ボランティアに関連するステークホルダーを知り、他者を尊重し、自身のかかわり方を考察する
3.専門職として地域社会に主体的かつ創造的に貢献できる人材の育成【地域社会への貢献】

到達目標

1.ボランティア活動の基本概念、歴史、現在の多様なニーズを理解し、ボランティアの意義を説明できる状態
2.実践、体験を通して、地域社会のニーズやボランティア活動について説明できる状態
3.ボランティア・市民活動の実践を振り返り、専門職としての職業観の確立の基礎作りに寄与でき
ている状態

関連科目

なし

成績評価方法・基準ボランティア体験レポート(50％)・授業内レポート(50％)

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

個人、専門職としてどのようにボランティアと関わるかを自身なりに整理し、言語化できるようにしておくこと。テーマに沿って自身の気になるトピックスを学習おくこと。準備学習に必要な時間の目安：1コマあたり2時間

教科書

使用しない

参考書

なし

オフィス・アワー

授業の前後（教室もしくは非常勤講師室）

国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施

体験学習、教室内での演習

ナンバリング

NBc-201

講義科目名称：

経済学

授業コード： 4N015

英文科目名称： Economics

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
後期

配当年
2学年

担当教員
飯島 正義

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回

第8回

単位数
1単位

科目必選区分
選択

担当者
経済学で何を学ぶのか
経済学を学ぶことの意義、授業内容と進め方、成績評価等について説明します。
経済学の歩みアダム・スミスからケインズまでの歩みを概略的に説明します。
市場メカニズムと政府の役割
市場メカニズムとは何か、市場の失敗とその是正について説明します。
財政政策と金融政策
政府の行う財政政策、日本銀行が行う金融政策について説明します。
国内総生産（GDP）
国内総生産とは何か、三面等価の原則について説明します。
経済成長
経済成長とは何か、成長の要因、日本の経済成長の推移を確認します。
貿易・国際収支
貿易に関する理論、国際収支とは何か、日本の貿易・国際収支の現状を「国際収支表」で確認します。

飯島 正義

為替レート
為替レートとは何か、為替レートの変動と日本経済への影響について説明します。

飯島 正義

科目の目的

経済学は、私たちの経済生活の中に存在する本質を明らかにすることを目的とした学問です。したがって、経済学を学ぶということは、私たちの経済生活そのものを知ることにつながります。【看護職としての態度】

到達目標

１．経済学の基礎知識を身につけることができます。
２．経済学の基礎知識を使って、現実の経済ニュース等を理解できるようになります。

関連科目

特にありません。

成績評価方法・基準

授業内における復習プリント４０％（３～４回、授業資料参照可）、授業内試験６０％で総合的に評価します。
なお、復習プリントのプリントは授業時に回収し、次週返却します。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

授業資料で前回の授業内容を復習するとともに、次回の授業内容をシラバス、Web上の資料で大筋をつかんでおいて下さい。その際、授業で紹介する参考文献等を利用して2時間復習・予習にあてて下
さい。

教科書

教科書は使用しません。授業ではWebに添付する授業資料を使います。また、参考書については必要に応じて紹介します。

参考書

必要に応じて紹介します。

オフィス・アワー

授業の前後の時間に非常勤講師室で対応します。

国家試験出題基準該当しません。

履修条件・履修上の注意

授業資料をWeb上に添付しますので、各自印刷して持参して下さい。なお、資料の添付期間は前回授業翌日から2週間とします。

アクティブ・ラーニングの実施実施なし。

ナンバリング

NBc-202

飯島 正義
飯島 正義
飯島 正義
飯島 正義
飯島 正義
飯島 正義

講義科目名称：

環境学

授業コード： 4N016

英文科目名称： Environmental Studies
開講期間
前期

配当年
1学年

担当教員
西薗 大実

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
2単位

科目必選区分
選択

担当者

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

環境とは
環境問題の範囲と背景、SDGs
地球の環境の構造
地球の自然の成り立ち
生活を支える資源と持続可能社会
再生可能資源と再生不能資源、持続可能性とは
環境問題の変遷
公害問題から地球環境問題へ
典型七公害
大気・水・土壌の汚染、足尾鉱毒、四大公害病
有害物質による環境汚染
イタイイタイ病を事例として
水質汚濁（Ⅰ）
水質汚濁の原因、生活排水、BOD
水質汚濁（Ⅱ）
水質汚濁の対策、下水道と浄化槽、多自然川づくり
気候変動（Ⅰ）
気候変動の具体的な影響、豪雨・熱中症・感染症等の増加
気候変動（Ⅱ）
温室効果ガス、気候変動の状況と将来予測
気候変動（Ⅲ）予防原則、先進国・途上国の責任、パリ協定
エネルギー問題と低炭素社会への流れ
1次エネルギー、再生可能エネルギー
廃棄物問題と循環型社会への流れ
一般廃棄物・産業廃棄物・感染性廃棄物と３R
低炭素社会と循環型社会の融合
再生可能エネルギー・再生可能資源を中心とした社会づくり
持続可能社会の構築をめざして
低炭素社会と循環型社会を具体化した未来社会の在り方を考える

科目の目的

環境問題への認識は、現代社会を生きていくために不可欠の要素である。また、疾病の発症するバックグラウンドとして、その時代の環境が色濃く反映している。環境理解を深めることによって、社会人としてよりよく生き、適切な保健医療サービスを提供できるようになることを目指す。
【看護職としての態度】【対象の理解】

到達目標

1. 環境問題の背景と発生原因を理解する
2. 公害問題、地球環境問題とその対策の考え方を理解する
3. 資源・エネルギーの適切な利用と低炭素社会・循環型社会・持続可能社会構築への認識を持つ

関連科目

特になし

成績評価方法・基準定期試験（100％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

講義資料をもとに授業該当箇所の予習・復習（自筆ノートの整備）を行う。
準備学習に必要な学習時間の目安は１コマ当たり４時間。

教科書使用しない（プリント配布）

参考書

新版

オフィス・アワー

授業の前後（場所：非常勤講師室）

新しい環境科学鈴木孝弘

駿河台出版社

国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意

特になしアクティブ・ラーニングの実施教室内でのグループ・ディスカッション

ナンバリング

NBd-101

ISBN978-4-411-04039-8C3040

西薗 大実
西薗 大実
西薗 大実
西薗 大実
西薗 大実
西薗 大実
西薗 大実
西薗 大実
西薗 大実
西薗 大実
西薗 大実
西薗 大実
西薗 大実
西薗 大実
西薗 大実

講義科目名称：

生物学

授業コード： 4N017

英文科目名称： Biology

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
前期

配当年
1学年

担当教員
嶋田 淳子

担当者

単位数
1単位

科目必選区分
選択

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回

ヒトへの進化 生命を支える物質（１）①生命の誕生と進化、ヒトへの進化について概説②生命現象の普遍的な特質、一様性、多様性、連続性について③生命活動に主要な役割を持つ構成成分(1)・水の重要性・タンパク質嶋田 淳子

第2回

生命を支える物質（２）
生命活動に主要な役割を持つ構成成分(2)・炭水化物（糖質）・脂質・核酸・無機質（無機塩類）

嶋田 淳子

第3回～4回生命の単位①ウイルス、原核細胞（細菌類を含む）、真核細胞②真核細胞の構造と機能
・細胞膜の構造と機能
・細胞質基質の役割
・核の構造と機能・粗面小胞体の構造と機能 ・滑面小胞体の構造と機能
・ゴルジ体の構造と機能・リソソーム・ペルオキシソーム ・ミトコンドリア ・色素体 ・細胞骨格の種類とその役割

嶋田 淳子

第5回

ＤＮＡ
①ＤＮＡ複製のしくみ②ＤＮＡの変異と修復③遺伝情報発現のしくみ

嶋田 淳子

第6回

受精、発生、分化①無性生殖と有性生殖、減数分裂②受精③初期発生と分化のしくみ④形態形成とアポト－シス

嶋田 淳子

第7回

生体防御と免疫①免疫細胞②サイトカイン

嶋田 淳子

第8回

ヒトの染色体と遺伝子、メンデルの法則と形質の遺伝①ヒトの染色体と遺伝子②メンデルの法則と形質の遺伝③遺伝病の原因―遺伝子変異

嶋田 淳子

科目の目的

高等学校「生物基礎」履修済みを前提に、医療系専門職の専門課程の学習を理解するために必要な生命現象の基礎知識を深めることを目的とする。特に基礎生物学では生体を構成する基本単位である細胞について、その構造と機能、細胞の増殖と生殖細胞の形成などを学び、さらに生命の連続性を担保する受精、発生、形質の遺伝について知識を深めることを目的とする。【看護職としての態
度】

到達目標

ヒトの生命活動の全体像を理解するために次の事項を理解し、説明できる力を身につける。
①生命の起源からヒトへの進化、生命現象の特質について理解する。
②細胞構成成分である水の重要性を理解し、タンパク質、糖、脂質、核酸、無機質について説明できる③細胞の構造、 細胞構成成分、細胞内小器官の働きや仕組みを理解する④体細胞分裂と減数分裂を図示して詳細に説明できる。
⑤生殖、発生、分化のしくみ、形態形成とアポト－シスについて理解する。
⑥ヒトの染色体と遺伝子、メンデルの法則とヒト正常形質の遺伝について説明できる。

関連科目

化学、解剖学Ⅰ、生理学Ⅰ、生化学

成績評価方法・基準

定期試験の成績（90%）及び講義終了時に提出するリアクションペ－パ－（10％）により評価する。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

各回ともシラバスの講義内容に一致する高等学校生物の教科書または補助教材を１時間程度復習しておくこと。特に、授業範囲の専門用語についてわからないときには生物学事典（岩波書店、東京
化学同人社など）で調べ、理解しておくこと。

教科書「人の生命科学」

参考書

１．「Essential細胞生物学原書第4版」中村桂子、松原謙一 監訳（南工堂）
２．アメリカ版 大学生物学の教科書１巻～３巻」 D.サダヴァ他著 ブル－-バックス（講談社）
３．「基礎から学ぶ生物学・細胞生物学」 和田 勝 （羊土社）

オフィス・アワー

授業終了後に教室・非常勤講師室で、または随時e-mailで質問を受ける。

佐々木史江、堀口毅、岸邦和、西川純雄（医歯薬出版株式会社）

国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意

基礎生物学分野の研究が医療に生かされている現状、ヒトの遺伝などを理解するために、教科書、講義資料等で予習後、履修することが望ましい。

アクティブ・ラーニングの実施授業の中でグループワークを行う。

ナンバリング

NBd-102

講義科目名称：

数学

授業コード： 4N018

英文科目名称： Mathematics

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
前期

配当年
1学年

担当教員
井上 浩一

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回
第2回
第3回

第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

単位数
1単位

科目必選区分
選択

担当者
数と式
展開・因数分解を復習する。
方程式と不等式
１次不等式，２次方程式の復習をする。
２次関数
2次関数とそのグラフ，2次関数の最大・最小，2次関数のグラフと2次方程式・2次不等式の関係性を復習する。

井上 浩一

図形と計量
三角比，正弦定理と余弦定理，図形の計量を復習する。
個数の処理
順列，組合せを復習する。
確率
事象と確率，確率の性質，反復試行の確率，条件つき確率を復習する。
論理と命題
集合とその要素の個数，命題と条件，逆，裏，対偶を復習する。
データの分析
データの整理と特徴的な値(平均，分散，相関係数など)を復習する。

井上 浩一

科目の目的

高校数学の基礎を復習し、数学の各分野の概念を再確認し、それを医療を含む生活での現象に結びつけて応用するセンスと技能を伸ばし、将来、医療従事者として数理現象を見出し、定量的に表現し、その上で分析、評価するための基礎的な能力を磨く。具体的には、数と式、方程式と不等式、二次関数、図形と軽量、場合の数と確率、論理と命題、基礎統計学について学ぶ。【コミュニケー
ション能力】【論理的思考・多様性理解】【知的探求心と創造性】【社会に貢献する能力】

到達目標

1. 基礎的な数学の概念の復習をする。
2. 数学の概念や道具を自力で扱えるようにする。
3. 定量的にものごとを評価するセンスを磨く。

関連科目

基礎統計学，物理学，化学, 情報処理, データサイエンス

成績評価方法・基準

筆記試験(90%) + 小テスト(10%)
なお，社会情勢に応じて，筆記試験の代わりにレポート試験をすることもありうる。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安・高校数学の教科書の相当部分を読んでおく。(30分程度)
・プリントや問題集の問題を解く。(90分程度)

教科書

教科書：特になし
毎回、講義内容のプリントをActive Academyで配布する
配布期間：前回授業翌日から当該日まで
持参方法：各自印刷して授業に持参すること

参考書

高校数学IAの教科書

オフィス・アワー

授業前後の休憩時間（場所：非常勤講師室）

国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施実施しない

ナンバリング

NBd-103

井上 浩一
井上 浩一

井上 浩一
井上 浩一
井上 浩一
井上 浩一

講義科目名称：

化学

授業コード： 4N019

英文科目名称： Chemistry

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
前期

配当年
1学年

担当教員
日置 英彰

担当者

単位数
1単位

科目必選区分
選択

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回

化学の立場から医療を考える
歴史的に重要な化学物質を取り上げて，化学物質がどのように医療に貢献してきた
か考える．

日置 英彰

第2回

物質の成り立ち物質を構成している分子と原子の構造，原子軌道，分子軌道について解説する．
元素と周期表
自然にはどのような元素があるのか，元素の分類と周期表の読み方について解説す
る．

日置 英彰

イオン
イオンとイオン結合の原理，生体内でのイオンの役割について解説する．
共有結合化合物と有機分子生体を構成している物質のほとんどは有機分子である．有機分子の結合様式，特有な形，一般的な性質について解説する．

日置 英彰

第6回

水の性質と物質の状態変化
ヒトの体の半分以上を占める水の性質と物質の三態（気体，液体，固体）について
解説する．

日置 英彰

第7回

物質の変化における速度論と平衡論
物質の変化は，速度論と平衡論の両面から考察する必要がある．これらについて概
説する．

日置 英彰

第8回

放射線と放射能
放射性崩壊と半減期，医療における放射性同位体の利用について解説する．

日置 英彰

第3回

第4回
第5回

科目の目的

地球上に生きるすべての生命を持つものを物質から見れば，巨視的に見えるものから究極を突き詰めれば見えないものは原子や分子の世界まで行きつくことになる．本科目では，物質の科学であると言われる化学について，物質についての基本的な事項を高校化学の基礎にさかのぼり学び，専門課程で学修する内容を体系的に理解ための基礎的知識を身につけることを目的とする．【コミュニケーション能力】【論理的思考・多様性理解】【知的探求心と創造性】【社会に貢献する能力】

到達目標

専門課程で学習する内容を体系的に理解するために，化学分野の基礎的知識を習得する．

関連科目

生化学

成績評価方法・基準試験（８０％），毎講義ごとのリアクションペーパー（Active Academyのアンケート機能を利用）の提出（２０％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

予習は必要ありませんが，毎回の講義の理解度を確認するために，講義ごとに出題されるチェック
テストを活用して復習してください．また，講義の中で疑問に感じて自分で調べたこと，講義に関連する内容についてさらに深く学習したことについて，毎講義ごとにリアクションペーパー（Active Academyのアンケート機能を利用）を提出してもらいます．講義を通して30時間分の学習が必要です．

教科書

看護系で役立つ化学の基本

参考書

特に指定なしオフィス・アワー

講義前後の時間（場所：非常勤講師室）

有本淳一・西沢いづみ著

化学同人

国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意

特にありません．

アクティブ・ラーニングの実施受講内容に関連することで興味を持ったことを積極的に調べるなど，能動的な学習を行ってください．各回ごとに提出するリアクションペーパーにはその内容を記述してください．

ナンバリング

NBd-104

日置 英彰

日置 英彰

講義科目名称：

英語リーディング

授業コード： 4N020

英文科目名称： General English Reading
開講期間
前期

配当年
1学年

担当教員
徳永 慎也

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回

4N147

4N148

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
1単位

科目必選区分
必修

担当者
Introduction、Self Introduction
授業の説明、英語で自己紹介をする（Lesson 1のExpress Yourself)
Lesson 1
Communication
コミュニケーションの持つ力についての英文読解。
Conversation、Reading

徳永慎也

第3回

Lesson 1
Communication
コミュニケーションの持つ力についての英文読解。
Comprehension、Answer the Quetions、Discussion Topic、Retelling、Grammar
for CommunicationのLet's Try

徳永慎也

第4回

Lesson 3
Health and Environment
SDGｓの目標6「すべての人々に水と衛生へのアクセスを確保する」についての英文読解。
Conversation、Reading

徳永慎也

第5回

Lesson 3
Health and Environment
SDGｓの目標6「すべての人々に水と衛生へのアクセスを確保する」についての英文読解。
Comprehension、Answer the Quetions、Discussion Topic、Retelling、Grammar
for CommunicationのLet's Try

徳永慎也

第6回

Lesson 4
Gender Equality
SDGｓの目標5「ジェンダーの平等を達成し、すべての女性と女児のエンパワーメントを図る」についての英文読解。
Conversation、Reading

徳永慎也

第7回

Lesson 4
Gender Equality
徳永慎也
SDGｓの目標5「ジェンダーの平等を達成し、すべての女性と女児のエンパワーメントを図る」についての英文読解。
Comprehension、Answer the Quetions、Discussion Topic、Retelling、Grammar
for CommunicationのLet's Try
課題①：SDGsの17の目標の中から1つ選び、①状況、②問題、③解決、④結果・コメントの構造に沿って、自分の意見を英語で書く。（Lesson 4のExpress Yourselfを
参照）

第８回

Lesson 5 Fashion
日本の着物の歴史についての英文読解。
Conversation、Reading

徳永慎也

第9回

Lesson 5 Fashion
日本の着物の歴史についての英文読解。
Comprehension、Answer the Quetions、Discussion Topic、Retelling、Grammar
for CommunicationのLet's Try
課題のフィードバック

徳永慎也

第10回

Lesson 7 The HIstory of YouTube
YouTubeの歴史に関する英文読解。
Conversation、Reading

徳永慎也

第11回

Lesson 7 The HIstory of YouTube
YouTubeの歴史に関する英文読解。
Comprehension、Answer the Quetions、Discussion Topic、Retelling、Grammar
for CommunicationのLet's Try

徳永慎也

第12回

Lesson 11 Volunteer Work
ボランティア活動の意義に関する英文読解。
Conversation、Reading

徳永慎也

第2回

徳永慎也

第13回

Lesson 11 Volunteer Work
ボランティア活動の意義に関する英文読解。
Comprehension、Answer the Quetions、Discussion Topic、Retelling、Grammar
for CommunicationのLet's Try
課題②：「～したほうが良い」と思われる理由について、パラグラフの構造（Introduction、Body、Conclusion）に注意して、英語で論じる。（Lesson 14のExpress Yourselfを参照）

徳永慎也

第14回

Lesson 14 Culture
カルチャーショックに関する英文読解。
Conversation、Reading

徳永慎也

第15回

Lesson 14 Culture
カルチャーショックに関する英文読解。
Comprehension、Answer the Quetions、Discussion Topic、Retelling、Grammar
for CommunicationのLet's Try
課題のフィードバック

徳永慎也

科目の目的

専門分野の英語に取り組むための総合的な英語基礎力、リーディング力、リスニング力、スピーキ
ング力、ライティング力を身につける。特にリーディング力を養成する。英語を学ぶことを通して、将来の医療人として人間や社会に対する興味・関心の幅を広げ、関心・興味を持った事柄に関して調べ、自分の考え・意見を持ち、それらを表現することができるようにする。【看護職としての態度】【国際的な視野】

到達目標

・テキストや各自の力と興味に合わせた本を読むことを通じて、多くの英文に接し、構文を正しく理解し、英文の内容を理解することができる。
・テキストのトピックについて調べ、自分の考え・意見を持ち、グループやペアでの話し合いを通じて、他者の考え・意見も聞き、最終的に自分の考え・意見をまとめ、表現することができる。
・テキスト教材の音声を聞いて、単語や文章を聴き取り、発音することができる。
・extensive readingの目標は10,000words。易しい英文を楽しみながら読むことができ、口語表
現、日常生活での英語表現が理解できる。

関連科目

医療英語会話、医療英語リーディング、英語会話、英語アカデミックリーディング・ライティング

成績評価方法・基準定期試験（60%）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

予習：次回に学習する範囲の英文を読んで、わからない単語は辞書で調べ、英文の大まかな内容をつかむ。どこがわからないのかを明確にする。練習問題等はあらかじめやっておく。
復習：その日に学習したことを整理し、英文を理解する。課題を行う。
予習復習合わせて1時間。
extensive readingについては、目標達成に向けて、各自のペースで計画的に進める。

教科書

教科書：『グローバル社会へのコミュニケーション英語――Journeys: Communication for the
Global Age』 阿野幸一他（朝日出版社）

参考書

指定なし

オフィス・アワー

講義日の昼休み12：10-12：50（4号館8階研究室）

課題（30%）

extensive reading（10%）

国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意

高校までの基本的英文法は理解しておいてください。わからない単語や表現は必ず辞書を引いて調べること。

アクティブ・ラーニングの実施グループワーク、ペアワーク

ナンバリング

NBe-101

講義科目名称：

医療英語リーディング

授業コード： 4N021

英文科目名称： Medical English Reading
開講期間
後期

配当年
1学年

担当教員
徳永 慎也

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
1単位

科目必選区分
必修

担当者
IntroductionーPretest
Test Your Reading Skill: Team Medicine
授業の説明、各自のreading abilityのチェック、単語力のチェック。
Unit ２ Coping with Cancer: Five Stages of Grief
topicの英文読解、内容の把握。がんと共に生きるための5つのステージとは何か。
医療英単語①（人体の部位）の説明（次回、テストを行う）

徳永慎也

第3回

Unit ２ Coping with Cancer: Five Stages of Grief
topicの英文読解、内容の把握。Reading Comprehension とPractice
Conversation。
医療英単語テスト①（人体の部位）
医療英単語②（人体の部位）の説明（次回、テストを行う）

徳永慎也

第4回

Unit ３
Where Medicine Meets Religion
徳永慎也
topicの英文読解、内容の把握。医療と宗教の関わり方と解決策を考える。単語テス
ト返却。
医療英単語テスト②（人体の部位）
医療英単語③（人体の部位）の説明（次回、テストを行う）

第5回

Unit ３
Where Medicine Meets Religion
topicの英文読解、内容の把握。Reading Comprehension とPractice
Conversation。単語テスト返却。
医療英単語テスト③（人体の部位）
医療英単語④（骨格各部位）の説明（次回、テストを行う）
課題①：医療現場における宗教的配慮について調べ、英語でまとめる。

第6回

Unit 6
What Comes First When Helping Others
徳永慎也
topicの英文読解、内容の把握。医療従事者自身の身体的、精神的ケアを考える。単
語テスト返却。
医療英単語テスト④（骨格各部位）
医療英単語⑤（骨格各部位）の説明（次回、テストを行う）

第7回

Unit 6
What Comes First When Helping Others
topicの英文読解、内容の把握。Reading Comprehension とPractice
Conversation。単語テスト返却。
医療英単語テスト⑤（骨格各部位）
医療英単語⑥（主な人体の器官）の説明（次回、テストを行う）
課題のフィードバック

徳永慎也

第8回

Unit 8What Is "Upstream" Thinking?
topicの英文読解、内容の把握。upstream thinkingとは何かを理解する。単語テス
ト返却。
医療英単語テスト⑥（主な人体の器官）
医療英単語⑦（接頭辞と接尾辞）の説明（次回、テストを行う）

徳永慎也

第9回

Unit 8What Is "Upstream" Thinking?
topicの英文読解、内容の把握。Reading Comprehension とPractice
Conversation。単語テスト返却。
医療英単語テスト⑦（接頭辞と接尾辞）
医療英単語⑧（接頭辞と接尾辞）の説明（次回、テストを行う）

徳永慎也

第10回

Unit 9Actions Speak Louder than Words
徳永慎也
topicの英文読解、内容の把握。非言語コミュニケーションとは何かを理解する。単
語テスト返却。
医療英単語テスト⑧（接頭辞と接尾辞）
医療英単語⑨（接頭辞と接尾辞）の説明（次回、テストを行う）

第11回

Unit 9Actions Speak Louder than Words
topicの英文読解、内容の把握。Reading Comprehension とPractice
Conversation。単語テスト返却。
医療英単語テスト⑨（接頭辞と接尾辞）
医療英単語⑩（接頭辞と接尾辞）の説明（次回、テストを行う）
課題②：日本以外の国の非言語コミュニケーションについて調べ、英語でまとめ
る。

第2回

徳永慎也

徳永慎也

徳永慎也

第12回

Unit 4 Before Calling It Malpractice
topicの英文読解、内容の把握。医療ミスについて理解する。単語テスト返却。
医療英単語テスト⑩（接頭辞と接尾辞）
医療英単語⑪（接頭辞と接尾辞）の説明（次回、テストを行う）

徳永慎也

第13回

Unit 4 Before Calling It Malpractice
topicの英文読解、内容の把握。Reading Comprehension とPractice
Conversation。単語テスト返却。
医療英単語テスト⑪（接頭辞と接尾辞）
医療英単語⑫（接頭辞と接尾辞）の説明（次回、テストを行う）
課題のフィードバック

徳永慎也

第14回

Unit 14
Japan's Healthcare System Is the Envy of the World
徳永慎也
topicの英文読解、内容の把握。日本の国民皆保険制度を考える。単語テスト返却。
医療英単語テスト⑫（接頭辞と接尾辞）

第15回

Unit 14
Japan's Healthcare System Is the Envy of the World Reading Skill 徳永慎也のチェック
topicの英文読解、内容の把握。各自のreading skillの再チェック。単語テスト返
却。

科目の目的

専門分野の英語に取り組むためのリーディング力、表現力の養成と強化。
医療系の基本的英語語彙力と英語表現力の強化。【看護職としての態度】【国際的な視野】

到達目標

・医療全般に関するトピックを読み、構文を正しくとらえ、内容を理解することができる。
・トピックの内容をまとめ、関連する事柄について、自分の意見・考えを表現できる。
・テキストの音声を聞いて単語や文章を正しく聴き取ることができる。
・医療の基本的英単語、英語表現を覚え、声に出して読んで正しく書くことができる。

関連科目

英語リーディング

成績評価方法・基準定期試験(70%)

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

予習：次回に学習する範囲の英文、英単語の音声を聴く。英文を読んで、わからない単語は辞書で調べ、英文の大まかな内容をつかむ。どこがわからないのかを明確にする。予習用プリントを配布する。
復習：その日に学習したことを整理し、英語構文を理解する。英単語、英語表現は覚え、正しく発音できるように音声教材をよく聴き、また、正しく書けるまで練習する。課題を行う。
予習復習合わせて約1時間。

教科書

教科書：Medical World Walkabout

参考書

指定なし

オフィス・アワー

講義日の昼休み12:10-12:50（4号館8階研究室）

医療英語会話課題(20％)

英語会話

英語アカデミックリーディング・ライティング

医療英単語テスト(10%)

大野直子＆ダシルヴァ石田牧子 （成美堂）

国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意

高校までの基本的英文法は理解しておいてください。わからない単語、表現などは必ず自分で辞書を引いて調べること。

アクティブ・ラーニングの実施ペアワーク、グループワーク

ナンバリング

NBe-102

講義科目名称：

英語会話

授業コード： 4N022

英文科目名称： General English Conversation
開講期間
前期

配当年
2学年

担当教員
David Andrews

担当者

単位数
1単位

4N155

4N156

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
選択

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回

Course introduction/Icebreaking
Explanation of the syllabus and grading.
Introduction of phrases that will commonly be used in the class.

David
Andrews

第2回

Unit 1: I'm sorry. What's your name again?
Talking about yourself, your hobbies, and your interests.
小テストU1 および Unit 2: Where would you like to visit?
Talking about countries and places that interest you.
小テストU2 および Unit 3: Let's talk about money
Expressing money amounts, dealing with currency exchange, and using an ATM.
小テストU3 および Unit 4: Let's go to Hawaii! (part 1) + 第1回目のプレゼン
テーション準備
Making reservations and checking in to a hotel + プレゼンテーションの準備。

David
AndrewsDavid
AndrewsDavid
AndrewsDavid
Andrews

第6回

第1回目のプレゼンテーション + Unit 4: Let's go to Hawaii! (part 2)
第1回目のプレゼンテーション + Making reservations and checking in to a
hotel (continued)

David
Andrews

第7回

小テストU4 および Unit 5: Let's do this!
Talking about resort activities and making plans.
小テストU5 および Unit 6: How do I get to the Koi Pond?
Asking and giving directions.
小テストU6 および Unit 7: Where are you headed?
Asking for a taxi and making small talk.
小テストU7 および Unit 8: Let's take a tour! (part 1) + 第2回目のプレゼン
テーション準備
Talking about various island tours and activities + プレゼンテーションの準備DavidAndrewsDavid
AndrewsDavid
AndrewsDavid
Andrews

第11回

第2回目のプレゼンテーション + Unit 8: Let's take a tour! (part 2)
第２回目のプレゼンテーション + Talking about various island tours andactivities (continued)

David
Andrews

第12回

小テストU8 および Unit 9: How much is this T-shirt?
Going shopping and buying things.
小テストU9 および Unit 10: Let's go out to eat!
Ordering food at a restaurant.
小テストU10 および Unit 11: Lost and Found + 第3回目のプレゼンテーション準備Describing an item you have lost + プレゼンテーションの準備。

David
AndrewsDavid
AndrewsDavid
Andrews

第3回目のプレゼンテーション + Unit 12: How was your vacation?
第３回目のプレゼンテーション + Talking about your experiencesDavid
Andrews

第3回
第4回
第5回

第8回
第9回
第10回

第13回
第14回

第15回
科目の目的

本授業では、英語でコミュニケーションをとる際に役立つ用語や表現、異文化に対する寛容さを身に付け、様々な状況や場面で使えるように実用的なコミュニケーションスキルを学ぶ。［キーワード：【看護職としての態度】【国際的な視野】］

到達目標

・自分のことや身の回りのことについて英語で伝えることができる。
・様々な場面において実用的なコミュニケーションスキル(要求、指示など)を習得する。
・英語圏の文化や風習を理解する。

関連科目

医療英語会話、英語リーディング、医療英語リーディング、英語アカデミックリーディング・ライ
ティング

成績評価方法・基準小テスト（30％）、第1回目のプレゼンテーション（15％）、第2回目のプレゼンテーション（20％）、第3回目のプレゼンテーション（35％）
授業中に小テストの結果を毎回確認させ、プレゼンテーションへのフィードバックを口頭で行う。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

復習：前回の授業で学んだことを定着させる。学習時間は1.5時間程度。また、プレゼンテーションの準備時間は合わせて6時間程度。

教科書

教科書：使用せず
適宜、教材用資料を配布

参考書

なし

オフィス・アワー

授業日の昼休み（12:10～13:00）（1号館 ANNEX 6階619研究室）

国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意

予習は必ずすること。授業に辞書を持ってくる。

アクティブ・ラーニングの実施ペアワーク、グループワーク、プレゼンテーション

ナンバリング

NBe-201

講義科目名称：

医療英語会話授業コード： 4N023

英文科目名称： Medical English Conversation
開講期間
後期

配当年
2学年

担当教員
David Andrews

担当者

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
必修

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回

Introduction/Icebreaking
イントロダクション、本授業について（シラバスや成績評価方法等）。
初対面で使う表現および授業中よく使われる表現の紹介、練習。

David
Andrews

第2回

Unit 1: Meeting patients

第3回

Body Partsの小テスト（１） + Unit 2: Taking a medical history

第4回

Unit 2の小テスト + Unit 3: Assessing symptoms

第5回
第6回

Unit 3の小テスト + Unit 4: Taking vital signs および第1回目のプレゼンテー
ション準備
第1回目のプレゼンテーション + Unit 4: Taking vital signs

第7回

Unit 4の小テスト + Unit 5: Taking a specimen

第8回

Unit 5の小テスト + Unit 6: Conducting a medical examination

第9回

Body Partsの小テスト（２） + Unit 7: Assessing pain

第10回
第11回

Unit 7の小テスト + Unit 8: Advising about medication および第2回目のプレゼンテーション準備
第2回目のプレゼンテーション + Unit 8: Advising about medication

第12回

Unit 8の小テスト + Unit 9:

第13回

Unit 9の小テスト + Unit 10: Maintaining a good diet

第14回

Body Partsの小テスト（３） + Unit 12: Coping with emergenciesおよび第3回目のプレゼンテーション準備
第3回目のプレゼンテーション + Unit 12: Coping with emergencies

David
AndrewsDavid
AndrewsDavid
AndrewsDavid
AndrewsDavid
AndrewsDavid
AndrewsDavid
AndrewsDavid
AndrewsDavid
AndrewsDavid
AndrewsDavid
AndrewsDavid
AndrewsDavid
AndrewsDavid
Andrews

第15回

Improving Patients' mobility

科目の目的

現在、医療は、間違いなくグローバルな分野であり、「国際語」である英語を通じて様々なアイデ
アが世界中に共有されている。本授業では、医療分野において必要な医療用語や表現を知識として身に付け、実際の場で使えるように実用的なコミュニケーションスキルを学ぶ。［キーワード：【看護職としての態度】【国際的な視野】］

到達目標

医療業界において様々なシチュエーションに対応できるようになる。また、医療業界でよく使われている専門用語や表現等を聞き取り、言えるようになる。

関連科目

英語会話、医療英語リーディング、英語リーディング、英語アカデミックリーディング・ライティ
ング

成績評価方法・基準小テスト（30％）、第1回目のプレゼンテーション（15％）、第2回目のプレゼンテーション（20％）、第3回目のプレゼンテーション（35％）
授業中に小テストの結果を毎回確認させ、プレゼンテーションへのフィードバックを口頭で行う。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

復習：前回の授業で学んだことを定着させる。予習：テキストに目を通して、オーディオを聞き、練習問題をする。学習時間は合わせて1.5時間程度。また、プレゼンテーションの準備時間は合わせて6時間程度。

教科書

教科書：Caring For People

参考書

なし

オフィス・アワー

授業日の昼休み（12:10～13:00）（1号館 ANNEX 6階619研究室）

国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意

予習は必ずすること。授業に辞書を持ってくる。

アクティブ・ラーニングの実施ペアワーク、グループワーク、プレゼンテーション

アクティブ・ラー
ニングの実施ペアワーク、グループワーク、プレゼンテーション

ナンバリング

NBe-202

講義科目名称：

英語アカデミックリーディング・ライティング 授業コード： 4N024

英文科目名称： Academic Reading and Writing in English
開講期間
前期

配当年
4学年

担当教員
David Andrews

担当者

単位数
1単位

科目必選区分
選択

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

NBe-401

講義科目名称：

中国語

授業コード： 4N025

英文科目名称： Chinese

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
前期

配当年
1学年

担当教員
深町 悦子

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回

単位数
1単位

科目必選区分選択

担当者
ガイダンス、中国語とは？
発音、漢字、声調
中国語の発音のきまり
単母音、複合母音、声調
子音の発音と音節母音、子音、音節表の読み方
発音のまとめ
自分の名前を中国語で読む練習
第１課の学習第１課 自己紹介
単語 本文 ポイント 練習

深町 悦子

第6回

第１課の復習と第２課の学習
第２課 教室で単語 本文 ポイント 練習

深町 悦子

第7回

第２課の復習と第３課の学習
第３課 キャンパスで単語 本文 ポイント 練習

深町 悦子

第8回

発音の総合復習と第１課から第３課までの復習
中間レポート提出
第３課の復習と第４課の学習
第４課 友達と単語 本文 ポイント 練習

深町 悦子

第10回

第４課の復習と第５課の学習第５課 ファストフード店で単語 本文 ポイント 練習

深町 悦子

第11回

第５課の復習と第６課の学習第６課 待ち合わせ
単語 本文 ポイント 練習

深町 悦子

第12回

第６課の復習と第７課の学習
第７課 旅行
単語 本文 ポイント 練習

深町 悦子

第13回

第７課の復習と第８課の学習第８課 アルバイト
単語 本文 ポイント 練習

深町 悦子

第14回

第８課の復習と第９課の学習
第９課 風邪単語 本文 ポイント 練習
文法 単語 本文 置換練習

深町 悦子

第15回

第１課から第９課までの復習
総合復習

深町 悦子

第2回
第3回
第4回
第5回

第9回

科目の目的

現代のグローバル化の社会の中で、一国際人として、多言語ができる人材を育成する。【看護職としての態度】【国際的な視野】

到達目標

日常生活及び仕事の中で、簡単な会話ができること。

関連科目

特になし

成績評価方法・基準期末に筆記試験を行う。基準は筆記試験が80％、授業内にレポート及び感想文の提出が20％。
提出されたレポートについては次回授業内でフィードバックを行う。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

授業前の予習と授業後の復習をすること。1時限ごとに30分ぐらい必要である。
発音の練習は必ずしっかりする事、特に四声については、音声ファイルを聞きながら発声して覚え
るように。

深町 悦子
深町 悦子
深町 悦子
深町 悦子

深町 悦子

教科書

教科書：キャンパスで始める中国語（白帝社）

参考書

参考書：なしオフィス・アワー

講義の前後（場所：非常勤講師室）

国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意

教科書の購入が必要である

アクティブ・ラーニングの実施実施なし

ナンバリング

NBf-101

講義科目名称：

コリア語

授業コード： 4N026

英文科目名称： Korean

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
前期

配当年
1学年

担当教員
青木 順

担当者

単位数
1単位

科目必選区分
選択

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回

ハングルの読み方 基本母音
朝鮮半島、ソウル市などを簡単に紹介し、ハングルの由来、構造を簡単に説明。
基本母音10個の読み方、基本母音を含んだ単語、挨拶言葉等を学習する。

青木

順

第2回

ハングルの読み方 基本子音
基本子音４個の読み方、その基本子音を含んだ単語、挨拶言葉を学習する。
文化として伝統料理を紹介する。

青木

順

第3回

ハングルの読み方 基本子音
基本子音４個の読み方、その基本子音を含んだ単語、挨拶言葉を学習する。
文化として「混ぜる食文化」を紹介する。

青木

順

第4回

ハングルの読み方 激音（濃音と比較しながら）濃音と比較しながら激音5個の読み方、激音を含んだ単語、挨拶言葉を学習する。
文化として伝統茶、伝統服を紹介する。

青木

順

第5回

ハングルの読み方 濃音（激音と比較しながら）激音と比較しながら濃音5個の読み方、濃音を含んだ単語、挨拶言葉を学習する。
文化として韓国の包む文化～「サム料理」を紹介する。

青木

順

第6回

ハングルの読み方 合成母音
合成母音11個の読み方、合成母音を含んだ単語、挨拶言葉を学習する。
ハングルの読み方 パッチム
パッチムの読み方、パッチムを含んだ単語、挨拶言葉を学習する。
文化として食事のマナー、１歳の誕生日を紹介する。

青木

順

青木

順

「私は青木順です」①
サンパッチム、連音の説明、練習を行う。
「私は青木順です」②「は」「です」「～と申します」という文法の学習、関連会話文の読み、訳を行う。
文化として伝統家屋、伝統舞踊を紹介する。

青木

順

青木

順

第10回

「私は青木順です」のまとめと「何人家族ですか？」①
韓国語での自己紹介を一人一人行う。
関連単語、「ます」「ますか」等の文法の学習と練習を行う。
文化として伝統的結婚式、楽器等を紹介する。

青木

順

第11回

「何人家族ですか」②「お～になります」「が」「と」などの文法の学習と練習を行う。
「何人家族ですか」③
固有数字、関連会話文の読み、訳、会話練習等を行う。
文化として伝統遊びを紹介する。

青木

順

青木

順

第13回

「すみません」①
関連単語、「～してください」、意志を含んだ「ます」等の文法の学習と練習を行
う。

青木

順

第14回

「すみません」②「いる（いない）」「ある（ない）」の説明と練習。
固有数字を使う助数詞、関連会話文の読み、訳を行う。
文化として伝統刺繍を紹介する。

青木

順

第15回

「すみません」③とまとめ
会話練習、文法のまとめ、試験問題の説明を行う。

青木

順

第7回

第8回
第9回

第12回

科目の目的

グローバルな視点を養い、限定的な場面でのコミュニケーション能力を身に付けることができる。
【看護職としての態度】【国際的な視野】

到達目標

・ハングル文字を正確に読み書きできるようになる。
・正確な発音をマスターする。
・挨拶をはじめ、簡単な日常会話を身につける。

関連科目

特になし。

成績評価方法・基準

課題への取り組み（40％）・期末テスト（60％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

授業で学習した内容はその都度復習しておくこと。
外国語の学習は反復・継続することが何より大切なので、毎日10分でもよいので、積極的に取り組
むこと。

教科書

講師作成教材使用予定(コピー)

参考書

特になし

オフィス・アワー

コリア語の授業のある日12:30～12:50非常勤教員室

国家試験出題基準

特になし。

履修条件・履修上の注意

講師作成の教材を使用する。
配布期間：前回の授業翌日から当該日まで。
持参方法：各自印刷して授業に持参すること（課題も含まれているため、印刷必須）。

アクティブ・ラーニングの実施

二人一組で、与えられた課題に取り組む方法をとる。

ナンバリング

NBf-102

講義科目名称：

ドイツ語

授業コード： 4N027

英文科目名称： Gernman

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
前期

配当年
1学年

担当教員
菅谷 優

担当者

単位数
1単位

科目必選区分
選択

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回

動詞の現在人称変化１

菅谷優

第2回

名詞と冠詞の格変化

菅谷優

第3回

名詞の複数形・人称代名詞

菅谷優

第4回

動詞の現在人称変化２・命令法

菅谷優

第5回

定冠詞類・不定冠詞類

菅谷優

第6回

前置詞

菅谷優

第7回

話法の助動詞・未来形・非人称動詞

菅谷優

第8回

分離動詞と非分離動詞・接続詞

菅谷優

第9回

動詞の三基本形・過去人称変化

菅谷優

第10回

現在完了・再帰表現

菅谷優

第11回

形容詞の格変化菅谷優

第12回

形容詞と副詞の比較変化・zu不定詞

菅谷優

第13回

関係代名詞・指示代名詞

菅谷優

第14回

受動態

菅谷優

第15回

接続法

菅谷優

科目の目的

ドイツ語の基礎文法を一巡する。【看護職としての態度】【国際的な視野】

到達目標

講師のいない独習においても辞書と教科書を用いてドイツ語の文章が理解できるようにする。

関連科目

健康スポーツ実技 現代文学 英語リーディング 医療英語会話 中国語 コリア語 ポルトガル語 情報
処理

成績評価方法・基準期末試験100％

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

各文法事項一課につき予習復習込みで二時間

教科書

教科書は郁文堂からでているDeutsche Grammatik System und Praxis Leicht ISBN978-4-26101272-9を使用。辞書は郁文堂：新キャンパス独和辞典978-4-261-07306-5をお買い求めください。

参考書

CD付き オールカラー超入門! 書いて覚えるドイツ語ドリル（ナツメ社）978-4816362538

オフィス・アワー

授業終了後、教室前、あるいは非常勤講師室にて国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施実施なし

ナンバリング

NBf-103

講義科目名称：

ポルトガル語

授業コード： 4N028

英文科目名称： Portuguese

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
前期

配当年
1学年

担当教員
Hilda Harumi Handa

担当者

単位数
1単位

科目必選区分
選択

授業形態

講義

担当者

授業計画

第1回

Introduction / Apresentacao Explaining how the class will be given, andHilda
grades / Explicar como serao as aulas e as notas.
HarumiIntroduction / Apresentacao
Handa
Explaining how the class will be given, and grades / Explicar como serao as
aulas e as notas.

第2回

Brazil and the other nine countries that speak Portuguese / Brasil e osoutros nove paises que falam português.
A brief lecture about Brazil and nine other countries whose official
language is Portuguese

Hilda
HarumiHanda

第3回

Greetings and Pronouns
Greetings / Cumprimentos/Apresentacao Possessive adjectives/pronouns /Pronomes possessivos Saying hello and goodbye / Encontrar-se/despedir-se

Hilda
HarumiHanda

第4回

Alphabet and pronunciation / Alfabeto e pronuncia Syllables / Formacao dassilabasIntroduction to Portuguese Alphabet

Hilda
Harumi
Handa

第5回

Stress / Acentuacao Stress rules Oxitonas/paroxitonas/proparoxitonas
Rules for stressing.

Hilda
HarumiHanda

第6回

Nouns / Substantivos Adjectives / Adjetivos
We'll talk about kinds of nouns and adjectives.

Hilda
Harumi
Handa

第7回

Articles / Artigos definidos/indefinidos Prepositions / Preposicoes Verbs / Hilda
Verbos Adverbs / Adverbios
HarumiNouns / Substantivos
Handa
Adjectives / Adjetivos
Learning about articles, prepositions, verbs, and adverbs.

第8回

Conjunctions / Conjuncoes Time / Horas Seasons/Weather / Estacoes/climas
Class about conjunctions, and how to talk about time and the weather.

Hilda
Harumi
Handa

第9回

Cardinal/ordinal numbers / Numeros Cardinais/ordinais Phone / Telefone
Email
All about numbers.

Hilda
HarumiHanda

第10回

Subject pronoun / Pronomes Pessoais Verb Be I / Verbos ser e estar I
Hilda
More pronouns and the verb Be, that means more than one verb in Portuguese. Harumi
Handa

第11回

Verb Be II / Verbos Ser e estar II
Continuing with the verb Be.

Hilda
Harumi
Handa

第12回

Family / Familia Week/month/year / Semana/meses/ano Colors / Cores
Light class about family, dates, and colors.

Hilda
Harumi
Handa

第13回

Human Body / Corpo Humano Clothing / Roupas
Special class about the human body.

Hilda
HarumiHanda

第14回

Food & Culture / Gastronomia e cultura
Let's learn about Brazilian food, and maybe taste some of it.

Hilda
Harumi
Handa

第15回

科目の目的

Exam
Let's see how much you learned from the previous classes.

ポルトガル語は主にブラジルで話される言語で、1万人以上のブラジル系住民が生活する群馬県内でも接する機会の多い言語です。群馬県内(特に東毛地区)において地域に関わる仕事(例えば、公務員
や教員、医療関係など)を希望している学生にはポルトガル語の習得をお薦めします。
また、ポルトガル語はブラジル以外の国々でも公用語とされているところがあり、国際的に活動したいという際にも役立てることができます。
ポルトガル語は英語に近い構造のヨーロッパ言語で、英文法や語彙の知識が応用できる項目もあり、一方で英語の理解にも役立ちます。
本授業の目標はポルトガル語の入門にとどまりますが、初級、中級へと学習を進めるためのきっかけとなると同時に、「英語以外のヨーロッパ言語」に関心を持っていただくこと、加えて可能な限
り、ブラジルを中心としたポルトガル語圏の文化についても授業内で紹介し、ポルトガル語に関わる事柄の知見を広めることも目指します。【看護職としての態度】【国際的な視野】

到達目標

本授業では欧州言語共通参照枠(CEFR)のA1レベルを習熟目標とし、ポルトガル語の基本中の基本となる以下の基礎文法と基礎的なコミュニケーション表現を習得することを目指します。
(1)ポルトガル語を読める(2)名詞や形容詞の性数の考え方が理解できる(3)挨拶など基礎的な表現ができる(4)基礎的な語彙を使うことができる(5)動詞の活用ができる
これらに加え、とりわけブラジル人との日常的なコミュニケーションに関わる文化の知識（食文化、交通など）を身につけることも目標とします。

関連科目

特になし

成績評価方法・基準50% from final exam, and 40% participation (not attendance) in class, 10% assignments.

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安No special knowledge is required for it's a class for beginners. However, students should
prepare by reviewing the handouts from the previous class and reading the newspapers or
magazines mentioned in class. Students are advised to study about 2-3 hours per week inpreparation for each 90-minute lesson.

教科書

Teacher will provide handouts.

参考書

Students will be encouraged to read some books, newspapers or magazines, that will bementioned during class.

オフィス・アワー

Students can communicate through email that will be provided on the first class.
場所：非常勤講師室

国家試験出題基準

特になし

履修条件・履修上の注意

5回以上の欠席がある場合は期末試験を受けられません。
また、特別な事情がない場合の30分以上の遅刻は欠席と見なします。
就職活動や特別な事情による欠席は考慮いたします。
大学生として相応な英語力と意欲、情熱があることが望ましいです。

アクティブ・ラーニングの実施discussion , conversation and pair work

ナンバリング

NBf-104

Hilda
HarumiHanda

講義科目名称：

情報処理

授業コード： 4N029

英文科目名称： Information Processing
開講期間
前期

配当年
1学年

担当教員
星野 修平

担当者

授業形態

演習

授業計画

第1回

4N149

4N150

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
1単位

科目必選区分選択

担当者
本講義の概要と授業準備
本講義の概要とパーソナルコンピュータの利用について
パーソナルコンピュータの基本操作
パーソナルコンピュータの種類と起動
マウスの操作
キーボードの操作
タッチタイピング

星野 修平

第3回

パーソナルコンピュータのファイル操作
ウィンドウの操作
フォルダーによる情報管理星野 修平

第4回〜第6
回

ワードプロセッサ
Wordの基本操作
入力操作の基本
書式設定
表の作成
グラフィック・図

星野 修平

第7回〜第
10回

スプレッドシート
スプレッドシートとは
Excelの基本
セル操作の基本表の作成と編集
数式と参照
グラフ作成
素材の利用
関数

星野 修平

第11回〜第13回

プレゼンテーション
プレゼンテーションの利用
PowerPointの基本
素材の利用
メディアの利用とアニメーション効果

星野 修平

第14回〜第15回

総合演習とまとめパーソナルコンピュータの操作と活用
オフィスアプリケーションを用いた情報表現

星野 修平

第2回

科目の目的

現代社会には情報があふれており、私たちは様々なメディアから情報を取得し活用する。情報活用
や情報操作を行うスキルを身につけるため、コンピュータやコンピュータネットワークの基本的概
念と構成、仕組みを理解し、情報社会における情報の意味を理解することが求められる。本科目では大学での学び（学習と研究や臨床実践）をより充実させるため、パーソナルコンピュータやマル
チメディアの基本的な操作を学ぶ。具体的には、Wordを使用した文書作成･編集の基本技術、Excelの基本、計算機能、ビジュアルな文書作成、インターネットの活用、ワークシートの活用などについて学び、合計、平均の計算、関数の活用、最大･最小、グラフ作成、データベースの基本事項、データのソート、検索、集計、Power Point、プレゼンテーションなどについての演習を行う。
【看護職としての態度】

到達目標

情報社会におけるコンピュータやインターネットの仕組み理解し、情報の活用、意味、伝達の意義について学習する。
個別目標：
1.情報の基本的概念について説明できる。
2.コンピュータの基本操作について説明できる。
3.ワードプロセッサ、スプレッドシート、プレゼンテーション・アプリケーションを用いて情報表現、情報操作が行える。

星野 修平

関連科目

情報リテラシー

成績評価方法・基準

演習課題（50％）
ミニテスト（50％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

授業（9０分）、事前自己学習（6０分）、関連項目の事後学習（6０分）

教科書

学生のためのかんたんWord/Excel/PowerPoint入門
社

参考書［演習］アカデミックスキルとしてのICT活用 第2版
論社

オフィス・アワー

授業の前後
事前にE-mail にて予約

松下孝太郎，山本光，楳村麻里子著
木野富士男

著，高橋尚子監修

国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意

MS-Office（MS-Word,MS-Excel,MS-PowerPoint)、ウェブブラウザをインストールした
PC（WindowsPC、Mac等）を持参してください。

アクティブ・ラーニングの実施課題作成に際して調査学習を取り入れた演習を行う。

ナンバリング

NBg-101

技術評論
技術評講義科目名称：

情報リテラシー

授業コード： 4N030

英文科目名称： Information Literacy
開講期間
後期

配当年
1学年

担当教員
米持 圭太

担当者

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
1単位

科目必選区分
必修

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回

本講義の概要と授業準備
本講義の概要と授業準備として、パソコンの利用方法、具体的な活用について学ぶ
Windowsへのサインイン、基本操作
Macの基本操作

米持圭太

第2回

文字入力
メモ帳、テキストエディットによるテキスト処理
日本語の入力米持圭太

第3回

インターネットの利用
Web、メールの利用、アカウント連携について
ビジネスメールのマナー

米持圭太

第4回

お絵かきソフトとファイル操作
ペイント、GIMPによるグラフィック処理
ファイル操作、フォルダーによるファイル管理
クラウドストレージの利用
USBメモリの賢い使い方

米持圭太

第5回

アプリケーションソフト（文章作成）
ワープロの利用
ワープロによるレポート作成

米持圭太

第6回

アプリケーションソフト（表計算）
表計算ソフトの利用
グラフ作成
計算、集計、並べ替え
オープンデータの利用

米持圭太

第7回

アプリケーション（プレゼンテーション）
プレゼンテーションソフトウェアによる情報表現
良いプレゼンテーションの仕方

米持圭太

第8回

情報の探索とまとめ方
サーチエンジンの利用
インターネットによる情報収集
図書館の利用レポート・論文作成

米持圭太

第9回

コンピュータとネットワーク
コンピュータの仕組み
コンピュータネットワークの構成

米持圭太

第10回

情報とセキュリティ
セキュリティ
脆弱性と対策コンピュータウィルス、マルウェアによる驚異
USBメモリの危険性
パソコン、スマフォのセキュリティ対策

米持圭太

第11回

情報と法律
著作権法
個人情報保護法
不正アクセス禁止法

米持圭太

第12回

データ処理
Rとは
Rによるデータ処理
Rによるグラフ処理

米持圭太

第13回

プログラミング
PythonとはPythonによるプログラミング

米持圭太

第14回

データサイエンス
データサイエンスとは
医療とデータサイエンス
AIと情報科学

米持圭太

第15回

情報リテラシーのまとめ
情報リテラシーのまとめ
この科目を通して、学んだこと習得した知識、技術を確認しよう。

米持圭太

科目の目的

情報通信技術の発展に伴い、その技術に通じることは現代社会で生きていくためには不可欠な要素となっている。情報通信技術は便利で欠かせないものではあるが、その使い方を一歩誤ると、他者を傷つけたり、犯罪となったり、あるいは犯罪に巻き込まれたりすることになる。大きな社会問題に発展するケースも少なくない。
本科目では、情報通信機器にあふれた現代社会を生きる一員として、情報通信技術を使う際の基本的なルールやモラルについて学ぶ。また学生各自が自らの学習や研究、将来医療専門職として仕事に利用するための情報セキュリティの考え方を学ぶ。
【看護職としての態度】【国際的な視野】性理解】【知的探求心と創造性】【社会に貢献する能
力】

到達目標

情報と意思決定の関係やメディアリテラシーの重要性を理解する。
個別目標：
1.さまざまな情報メディアを通して情報を活用する能力を身につける。
2.マルチメヂィアによる情報表現の手法を理解し、基本的ルールやモラルを説明できる。
3.情報表現における倫理を理解し、情報セキュリティを実践できる。

関連科目

情報処理、データサイエンス入門

成績評価方法・基準

演習課題50％
ミニテスト50％

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

事前学習（４５分）
事後学習（４５分）

教科書

改訂第５版 基礎からわかる情報リテラシー
識奥村晴彦・森本尚之 技術評論社

参考書

標準教科書

オフィス・アワー

授業の前後、昼休み、4号館7階研究室または非常勤講師室
事前にE-mail にて予約(s-hoshino@paz.ac.jp)

改訂新版

コンピュータ・インターネットと付き合う基礎知

よくわかる情報リテラシー

岡本敏雄

監修

技術評論社

2022

国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意

MS-Office（MS-Word,MS-Excel,MS-PowerPoint)ウェブブラウザをインストールしたPC（WindowsPC、Mac等）を持参してください。

アクティブ・ラーニングの実施課題作成に際して調査学習を取り入れた演習を行う。

ナンバリング

NBg-102

講義科目名称：

大学の学び入門

授業コード： 4N031

英文科目名称： Introduction to College Learning
開講期間
前期

配当年
1学年

担当教員
星野 修平

星野修平

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
必修

担当者
竹居田幸仁

峯村優一

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回

大学の学び入門とは・科目の目的・目標・進め方
・高校生までの学習・生活と大学生の学習・生活の違い
・アカデミック・スキル、スチューデント・スキルとは

星野修平

第2回

学ぶスキル（１）・ノートの取る
・講義に参加する

星野修平

第3回

学ぶスキル（２）
・本を読む
・文献を探索する・図書館を活用する

星野修平

第4回

学ぶスキル（３）・オンラインコミュニケーション
・メールの活用、SNSの活用と課題
・クラウドサービスの利用

星野修平

第5回

学ぶスキル（４）・大学の理念、教育の理念
・群馬パース大学の教育の理念を聞き、大学の学びを考える

星野修平

第6回

学ぶスキル（５）・保健・医療・福祉の理念
・医療専門職を目指す入学動機を検証し、学習、生活両面の自分自身の目標を見つける
特別講義：國元文生群馬パース病院長

星野修平

第7回

書くスキル（１）
レポートの書き方１
・レポートとは何か、レポート作成の手順、よいレポートとは

峯村優一

第8回

書くスキル（２）
レポートの書き方２
・論文作法

峯村優一

第9回

書くスキル（３）
レポートの書き方３
・講義レポートの形式

峯村優一

第10回

リサーチスキル（１）・リサーチスキルの意味
・インターネットの利用とデータ収集

星野修平

第11回

リサーチスキル（２）・データを集めて集計する
・データから基本統計量を計算する

星野修平

第12回

生きるスキル（１）・相手の話を聴く
・ロールプレイを通して基本的なカウンセリングの技法を体験する

竹居田幸仁

第13回

生きるスキル（２）・自分の気持ちや考えを伝える
・グループワークを通し，自分の感情や意思をわかり易く伝える練習をする

竹居田幸仁

第14回

生きるスキル（３）・協力して作業する・これまでのワークを通して身につけたスキルを活用し，周囲と協力して課題を達
成する

竹居田幸仁

第15回

生きるスキル（４）・自身の人生とライフスタイルを考える・他者の意見を聞き、自ら考える
特別講義：樋口建介理事長

科目の目的

大学での学習形態や学問に対する姿勢、大人としての生活態度を認識、理解し、高校生までの学
習・生活から大学生の学習・生活に移行することができるように、基本的なスキル、姿勢を学ぶ。
1.与えられた知識や技術を身に付けていく高校までの学習から、自ら課題を見つけ、それを解決していく大学の学習のためのスキルの習得、姿勢の理解
2. 高校までの大人に守られた生活から、責任ある大人としての生活のためのスキルと姿勢の理解。
【専門性の探究】

到達目標

1. 大学での学習に必要な学習習慣・学習技術（アカデミック・スキル、情報処理に関するスキル、
ルール、マナー）を理解し、授業やレポートで実践できる。
2. 責任ある大人としての生活に必要な、基本的な生活習慣を身につけ、大学生活で実践できる。
（スチューデント・スキル、コミュニケーションスキル）

関連科目

全科目

成績評価方法・基準

星野担当課題（50%、課題に対するフィードバックはAAにて掲示を行う）
峯村担当分課題（25％、課題はコメントと共に後日返却する）
竹居田担当意見文・感想文（25%、意見文・感想文の内容に対するフィードバックは次回の講義の冒頭に行う）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

前回授業の重要事項を見直しておくこと。約45分間。

教科書

18歳からの「大学の学び」基礎講座、向後千春

参考書

参考書：講義等で随時紹介いたします。

オフィス・アワー

星野：授業の前後、昼休み、4号館7階研究室
峯村：授業の前後、昼休み、4号館8階研究室
竹居田:昼休み、研究室

著

北大路書房

国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意

講義資料はActive Academy上で配布しますので、各自プリントアウトして授業に持ってきてください。配布期間は授業の前後1週間。

アクティブ・ラーニングの実施・課題提出に際し、発見学習を取り入れて実施。
・ロールプレイ、グループワークを取り入れて実施。

ナンバリング

NBh-101星野修平

講義科目名称：

解剖学Ⅰ

授業コード： 4N032

英文科目名称： AnatomyⅠ

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
前期

配当年
1学年

担当教員
浅見 知市郎

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

単位数
1単位

科目必選区分
必修

担当者
序論１
解剖学とは何か 器官とその系統 上皮組織 支持組織序論２
筋組織 神経組織 人体の外形と方向用語
骨格系１
骨格とは何か 骨の形 骨の構造 骨の発生と成長 骨の連結・関節
骨格系２
頭部の骨 脳頭蓋 顔面頭蓋 鼻腔・副鼻腔
骨格系３
脊柱 胸郭 上肢帯の骨 上腕の骨
骨格系4
前腕の骨 手の骨 下肢帯の骨 骨盤 大腿の骨 下腿の骨 足の骨筋系１筋の構造と機能 頭頚部の筋
筋系２
胸腹部の筋 上肢帯の筋 上腕の筋 前腕の筋 手の筋
筋系3
下肢帯の筋 大腿の筋 下腿の筋 足の筋
神経系１
神経系の構成 中枢神経系（脊髄 延髄 橋 小脳）
神経系2
中枢神経系（中脳 間脳 大脳）神経系３脳の血管 脳室 脳脊髄膜 脳脊髄液
神経系４
末梢神経（脳神経）
神経系5末梢神経（脊髄神経）
神経系6
自律神経（交感神経 副交感神経）伝導路（反射路 求心性伝導路 遠心性伝導
路）

科目の目的

看護職としての基本知識となる運動器・神経系の肉眼解剖学的構造を習得する。【対象の理解】

到達目標

骨格・筋・神経系の基本的な構造を説明できる。

関連科目

解剖学Ⅱ

成績評価方法・基準試験100％

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

シラバスに基づいて1コマ当たり1時間の準備学修を要する。

教科書「入門人体解剖学(改訂第6版)」藤田恒夫著

参考書

特に無し

オフィス・アワー

火曜日、木曜日の昼休み12：30～12：50の間に浅見の研究室(615)。

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅲ-10-A-b～c≪人体の構造と機能≫-Ⅰ～Ⅲ-1-D-a、3-B-a～j、C-a～d、4-A-a～c、B-a,b、C-a～c、6-B-f

履修条件・履修上の注意

Active Academyによる講義資料の配付期間：講義の1週間前から学期末まで。

アクティブ・ラーニングの実施実施なし

ナンバリングNFi-101

生理学Ⅰ

生理学Ⅱ

藤田信也改訂（南江堂）

浅見知市郎
浅見知市郎
浅見知市郎
浅見知市郎
浅見知市郎
浅見知市郎
浅見知市郎
浅見知市郎
浅見知市郎
浅見知市郎
浅見知市郎
浅見知市郎
浅見知市郎
浅見知市郎
浅見知市郎

講義科目名称：

解剖学Ⅱ

授業コード： 4N033

英文科目名称： AnatomyⅡ

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
後期

配当年
1学年

担当教員
浅見 知市郎

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回
第2回
第3回
第4回

第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

第10回

第11回
第12回
第13回

第14回
第15回

単位数
1単位

科目必選区分
必修

担当者
脈管系１
血管系総論 心臓 刺激伝導系 心臓の血管（冠状動脈）
脈管系２
肺循環と体循環 動脈系 静脈系
脈管系３
胎生時の循環系 リンパ系（リンパ節 リンパ本幹） 脾臓
脈管系４ 消化器系１
血液 血球 造血器官
内臓学総論（粘膜 腺） 口腔（歯）
消化器系２
口腔（口蓋 舌 唾液腺）
消化器系３
胃 小腸（十二指腸 空腸
消化器系４
大腸（盲腸 結腸 直腸）
呼吸器系１
鼻腔 副鼻腔 喉頭 気管
呼吸器系２ 泌尿器系
呼吸器（肺 胸膜）
泌尿器（腎臓 尿管 膀胱
生殖器系
男性生殖器（精巣女性生殖器（卵巣

浅見知市郎
浅見知市郎
浅見知市郎
胸腺
浅見知市郎

浅見知市郎
咽頭

食道
浅見知市郎

回腸）
浅見知市郎
肝臓

胆嚢

膵臓
浅見知市郎

気管支
浅見知市郎
尿道）
浅見知市郎

精巣上体 精管
卵管 子宮 膣精嚢 前立腺 陰茎 精液
外陰部 胎盤） 腹膜

内分泌系
内分泌器（下垂体 松果体 甲状腺 上皮小体 副腎
感覚器系１
視覚器（眼球 眼球の付属器）
感覚器系２
平衡聴覚器（外耳 中耳 内耳）皮膚（表皮 真皮 皮下組織 角質器 皮膚の腺）

精子）
浅見知市郎

膵島）

人体の発生のあらまし１
受精～胎生第3週
人体の発生のあらまし２
胎生第4週～出生

浅見知市郎

浅見知市郎
浅見知市郎

科目の目的

看護職としての基本知識となる脈管・内臓・発生の肉眼解剖学的構造を習得する。【対象の理解】

到達目標

脈管・内臓の基本的な構造と発生学について説明できる。

関連科目

解剖学Ⅰ

成績評価方法・基準試験100％

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

シラバスに基づいて1コマ当たり1時間の準備学修を要する。

教科書「入門人体解剖学(改訂第6版)」藤田恒夫著

参考書

特に無し

オフィス・アワー

火曜日、木曜日の昼休み12：30～12：50の間に浅見の研究室(615)。

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅲ-10-A-d～i,k,m,n≪人体の構造と機能≫-Ⅰ～Ⅲ-5-B-a、C-a、E-a,b、D、E-a,b、F-a,b、G-a、6-A～C、7-A、9-Aa,b、10-A-a,b、B-a,b、11-A-a～c、B-a～c,e,f、13-A-a、C-a,b、15-C-a～j、16-A-a～c、Ba,b,c、C-a～d

生理学Ⅰ

浅見知市郎

生理学Ⅱ

藤田信也改訂（南江堂）

履修条件・履修上の注意

Active Academyによる講義資料の配付期間：講義の1週間前から学期末まで。

アクティブ・ラーニングの実施実施なし

ナンバリングNFi-102

講義科目名称：

臨床解剖学

授業コード： 4N034

英文科目名称： Clinical Anatomy
開講期間
後期

配当年
4学年

担当教員
浅見 知市郎担当者

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
1単位

科目必選区分
選択

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリングNFi-401

講義科目名称：

生理学Ⅰ

授業コード： 4N035

英文科目名称： Physiology I

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
前期

配当年
1学年

担当教員
洞口 貴弘

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回
第2・3回
第4・5回
第6-8回
第9-12回
第13-15回

単位数
1単位

科目必選区分
必修

担当者
ガイダンス 生理学の基礎の基礎
生理学講義を受講するにあたって 細胞・組織・器官
神経の基本的機能
神経細胞の形態、興奮伝導、興奮伝達
筋肉の基本的機能
筋細胞の形態と興奮、骨格筋の収縮
神経系の機能末梢神経系(体性神経系、自律神経系)、中枢神経系、運動機能の調節
感覚の生理学
様々な感覚の受容と知覚のメカニズム
睡眠・記憶・情動脳の高次機能科目の目的

人体の各部分の構造と機能を学び、医療職に必要な基礎知識を身につける(ディプロマポリシー【対象の理解】に相当)

到達目標

選択肢の中から、正しい人体の機能や、それを生み出すしくみを選ぶことができる

関連科目

解剖学Ⅰ・Ⅱ、生化学

成績評価方法・基準

講義題目毎に課題を行う(解答・解説はAAにて行う)
課題の平均点×0.2(20％)＋期末テストの点数×0.8(80％)

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

授業内容および課題や期末テストの内容は、指定した教科書に準ずる
そのため、指定した教科書を中心とした予習・復習が単位認定のカギとなる(約1時間)

教科書

教科書：「シンプル生理学

参考書「標準生理学」（医学書院）
構造と機能」（丸善） 他

オフィス・アワー

講義実施日の18：00～19：00(1号館6階

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅲ-10-A-a～d≪人体の構造と機能≫-Ⅰ～Ⅲ-1-A、Ⅰ～Ⅲ-1-C、Ⅰ～Ⅲ-1-E、Ⅰ～Ⅲ-2-A、Ⅰ～Ⅲ-2-B-a、Ⅰ～Ⅲ-3-A、Ⅰ～Ⅲ-3-B-a-j、Ⅰ～Ⅲ-3-C-a～d、Ⅰ～Ⅲ-4-C-a-b、Ⅰ～Ⅲ-5-A～G

履修条件・履修上の注意

15コマ講義なので、5回の欠席で履修放棄となるので注意

アクティブ・ラーニングの実施実施しない

ナンバリングNFi-103で最終的な成績を決定する第8版」貴邑冨久子、根木英雄（南江堂）「人体の正常構造と機能」(日本医事新報社)

「トートラ

人体の

604室)

洞口

貴弘

洞口

貴弘

洞口

貴弘

洞口

貴弘

洞口

貴弘

洞口

貴弘

講義科目名称：

生理学Ⅱ

授業コード： 4N036

英文科目名称： Physiology II
開講期間
後期

配当年
1学年

担当教員
洞口 貴弘

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1・2回
第3-5回
第6・7回
第8・9回
第10・11回
第12・13回
第14・15回

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
1単位

科目必選区分
必修

担当者
内分泌系の機能ホルモンの一般的特徴、内分泌器官の機能
循環の生理学
心臓血管系の基本構造と機能、調節
呼吸の生理学
呼吸器系基本構造と機能、調節
尿の生成と排泄および体液とその調節
腎臓の構造と機能、調整、尿生成、蓄尿と排尿、体液の恒常性を維持する仕組み
消化と吸収
消化管の基本構造と機能、調節
血液の生理学
血液の組成とその機能
体温とその調節
体温の意義とその調節メカニズム

科目の目的

人体の各部分の構造と機能を学び、医療職に必要な基礎知識を身につける(ディプロマポリシー【対象の理解】に相当)

到達目標

選択肢の中から、正しい人体の機能や、それを生み出すしくみを選ぶことができる

関連科目

解剖学Ⅰ・Ⅱ、生化学

成績評価方法・基準

講義題目毎に課題を行う(解答・解説はAAにて行う)
課題の平均点×0.2(20％)＋期末テストの点数×0.8(80％)

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

授業内容および課題や期末テストの内容は、指定した教科書に準ずる
そのため、指定した教科書を中心とした予習・復習が単位認定のカギとなる(約1時間)

教科書「シンプル生理学参考書「標準生理学」（医学書院）
構造と機能」（丸善） 他

オフィス・アワー

講義実施日の18：00～19：00(1号館6階

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅲ-10-A-e～i、Ⅲ-10-A-k～m≪人体の構造と機能≫-Ⅰ～Ⅲ-2-B-b、Ⅰ～Ⅲ-6-A、Ⅰ～Ⅲ-7-A～C、Ⅰ～Ⅲ-8-A～B、Ⅰ～Ⅲ-9-A～
B、Ⅰ～Ⅲ-10-A～B、D、Ⅰ～Ⅲ-11-A～B、Ⅰ～Ⅲ-12-B-d、Ⅰ～Ⅲ-13-A～C、Ⅰ～Ⅲ-14-A～B、Ⅰ～
Ⅲ-15-A～C≪疾病の成り立ちと回復の促進≫-Ⅳ-8-C-b

履修条件・履修上の注意

15コマ講義なので、5回の欠席で履修放棄となるので注意

アクティブ・ラーニングの実施実施しない

ナンバリングNFi-104

で最終的な成績を決定する第8版」貴邑冨久子、根木英雄（南江堂）「人体の正常構造と機能」(日本医事新報社)

「トートラ

人体の

604室)

洞口

貴弘

洞口

貴弘

洞口

貴弘

洞口

貴弘

洞口

貴弘

洞口

貴弘

洞口

貴弘

講義科目名称：

臨床生理学

授業コード： 4N037

英文科目名称： Clinical Physiology
開講期間
後期

配当年
4学年

担当教員
洞口 貴弘

担当者

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
1単位

科目必選区分
選択

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリングNFi-402

講義科目名称：

生化学

授業コード： 4N038

英文科目名称： Biochemistry

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
後期

配当年
1学年

担当教員
木村 鮎子

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回

単位数
1単位

科目必選区分
必修

担当者
生化学を学ぶための基礎
生化学で基礎となる生体構成成分，単位，臨床化学への応用
糖質
糖質の基礎（構造，異性体），糖質の分類（二糖類，多糖類，複合糖質）
脂質
脂質の基礎，脂質の分類（単純脂質，複合脂質，誘導脂質，その他の脂質）タンパク質とアミノ酸
アミノ酸（構造と種類，特徴），ペプチド結合，タンパク質（分類，構造，性状）酵素
酵素の分類と性質，酵素反応速度論，酵素活性の調節
核酸
核酸の基礎（構造等），核酸の種類，遺伝子
ビタミン
ビタミンの分類（脂溶性ビタミン，水溶性ビタミン），ビタミン欠乏症
ホルモン
ホルモンの分類とその機能，各種ホルモンによる生体調節，ホルモンと疾患との関
係

木村 鮎子

ミネラル
ミネラルの生理的意義，多量ミネラル（Na，K，Cl等），微量ミネラル（Fe，Zn等）
糖質代謝 (1)
糖代謝の概要，糖の消化と吸収，解糖系, TCA回路
糖質代謝 (2)糖新生，グリコーゲン合成と分解, ペントースリン酸回路, 糖代謝異常と疾患
脂質代謝
脂肪酸の生合成と酸化，ケトン体，各脂肪酸の代謝，コレステロールの合成・輸送・蓄積，代謝異常

木村 鮎子

第13回

タンパク質の分解とアミノ酸代謝
タンパク質の分解とアミノ酸プール，アミノ酸代謝（エネルギー源，尿素生成），
代謝異常

木村 鮎子

第14回

核酸代謝
木村 鮎子
核酸の生合成と分解
生体エネルギー、中間代謝とまとめ
木村 鮎子
高エネルギーリン酸化合物，呼吸鎖と酸化的リン酸化, 3大栄養素の代謝の相互関係
とまとめ

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

第9回
第10回
第11回
第12回

第15回

科目の目的

生体物質の構造, 機能とその代謝を学び, 病態に対する生化学の基礎知識を習得する.【対象の理
解】

到達目標

1.糖質とその代謝，脂質とその代謝，タンパク質とその分解，アミノ酸代謝，核酸とその代謝，生体エネルギーについて，生合成や代謝の過程が理解できること．
2.生体内でのビタミン, ホルモン, ミネラルの役割が理解できること.

関連科目

化学,生物学,生理学,薬理学

成績評価方法・基準

筆記試験（70%），ミニテスト（30％）により評価する．

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

講義内容が理解できるよう，講義前後に1時間程度, 予習・復習を行う．

教科書

薗田 勝 編；栄養科学イラストレイテッド生化学 改定第3版（羊土社）

参考書

加藤
中元
宮澤

オフィス・アワー

講義終了後(講義室)および講義日の放課後(6限)(2号館6F研究室9)に質問を受ける．個別の相談は，事前連絡(ay-kimura@paz.ac.jp)によって随時対応する．

秀夫・中坊 幸弘；栄養科学シリーズNEXT生化学（講談社サイエンティフィク）伊知郎；自分で作る生化学ワークノート(MCメディカ出版)
恵二；ナーシング・グラフィカ 人体の構造と機能② 臨床生化学（MCメディカ出版）

木村 鮎子
木村 鮎子
木村 鮎子
木村 鮎子
木村 鮎子
木村 鮎子
木村 鮎子

木村 鮎子
木村 鮎子
木村 鮎子

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅲ-10-A-j、Ⅲ-10-A-m、Ⅲ-10-A-p≪人体の構造と機能≫-Ⅰ～Ⅲ-1-B、Ⅰ～Ⅲ-12-B-a～c.Ⅰ～Ⅲ-12-B-e、Ⅰ～Ⅲ-15-A～B

履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施なし

ナンバリングNFi-105

講義科目名称：

病理学

授業コード： 4N039

英文科目名称： General Pathology
開講期間
後期

配当年
1学年

担当教員
岡山 香里

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
1単位

科目必選区分
必修

担当者
病理学序論・組織細胞障害と修復機構1
病理学とは、変性
組織細胞障害と修復機構2
アポトーシス、壊死
組織細胞障害と修復機構3
再生、化生、瘢痕治癒
物質代謝異常1
糖質代謝異常物質代謝異常2脂質代謝異常物質代謝異常3核酸代謝異常、生体内色素代謝異常、無機物代謝異常
循環障害１
循環血液量の異常
循環障害2
閉塞性の循環障害
循環障害3
傍側循環、全身性の循環障害
炎症1
炎症とは、炎症の分類、炎症の経過
炎症2炎症の各型、自己免疫性疾患
先天異常
遺伝子・染色体異常と発生発達異常
腫瘍1
定義、分類、良性腫瘍と悪性腫瘍
腫瘍2腫瘍の発生、発育、分化度
腫瘍3
腫瘍の発生要因、腫瘍の種類

岡山香里
岡山香里
岡山香里
岡山香里
岡山香里
岡山香里
岡山香里
岡山香里
岡山香里
岡山香里
岡山香里
岡山香里
岡山香里
岡山香里
岡山香里

科目の目的

病理学とは疾病の原因、発生メカニズムなど、疾病の本態を解明する学問である。病理学総論として代謝障害、循環障害、炎症、腫瘍について疾病で生じる変化、経過、疾病の予後を捉え、理解ができるようにする。【対象の理解】

到達目標

1.疾病の原因、経過、治療法、予後を説明できる。
2.疾病の検査事項を説明できる。
3.疾病の病理所見を説明できる。

関連科目

解剖学Ⅰ，解剖学Ⅱ

成績評価方法・基準定期試験100%により成績を評価する。試験形態は筆記試験とする。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

各回の授業内容について予習、復習を行うこと。準備学習に必要な時間は1時間程度とする。

教科書

教科書：講師が配布する資料（授業ごとに配布する）

参考書

参考書：なるほどなっとく！病理学

オフィス・アワー

講義終了後に質問を受け付ける。個別の相談は事前の連絡(okayama@paz.ac.jp)によって随時対応する。

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅲ-10-A-p、Ⅲ-11-B-b≪人体の構造と機能≫-Ⅰ～Ⅲ-1-B-a、Ⅰ～Ⅲ-1-C≪疾病の成り立ちと回復の促進≫-Ⅱ-3-A、Ⅱ-3-B-b～c、Ⅱ-3-B-e、Ⅱ-3-B-h～i

履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施なし

病態形成の基本的な仕組み

小林正伸著

南山堂

アクティブ・ラー
ニングの実施ナンバリングNFi-106

講義科目名称：

薬理学

授業コード： 4N040

英文科目名称： Pharmacology

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
後期

配当年
1学年

担当教員
栗田 昌裕

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回

単位数
1単位

科目必選区分
必修

担当者
薬理学とは
薬理学の基本知識．薬物治療に影響を与える因子．
薬物動態
投与経路と薬の吸収．分布，代謝，排泄．
麻酔薬と中枢興奮薬
全身麻酔薬．局所麻酔薬．中枢興奮薬．
解熱鎮痛薬・抗炎症薬と麻薬
解熱鎮痛薬・抗炎症薬．麻薬性鎮痛薬・麻薬拮抗性鎮痛薬．
向精神薬と抗痙攣薬
向精神薬．抗痙攣薬（抗てんかん薬）．
筋弛緩薬と抗パーキンソン薬
筋弛緩薬の作用と応用．パーキンソン症候群の理解と抗パーキンソン薬の作用．
自律神経薬
自律神経の基礎知識．
コリン作動薬とコリン作動性効果遮断薬．
アドレナリン作動薬とアドレナリン遮断薬．

栗田昌裕

オータコイドオータコイドの種類とその作用．プロスタグランディンの臨床応用．
強心薬
強心薬（ジギタリス）の投与法．ジギタリスの副作用とその対策．
抗狭心症薬と抗不整脈薬
狭心症治療薬の作用と投与法．不整脈の分類と治療．抗不整脈薬の種類．
利尿薬と降圧薬
利尿薬．利尿薬の臨床的応用．降圧薬．抗動脈硬化薬．
消化器病薬と駆虫薬
消化性潰瘍治療薬．健胃・消化薬．消化管運動促進薬．
制吐薬．下痢と止痢薬．潰瘍性大腸炎・クローン病治療薬．駆虫薬．

栗田昌裕

呼吸器病薬
呼吸器病薬．抗結核薬．
内分泌薬
下垂体ホルモン・甲状腺ホルモン・糖尿病治療薬．
副腎皮質ホルモン・男性ホルモン・生殖系内分泌薬．

栗田昌裕

第13回

血液病薬と抗癌薬
貧血の薬．止血薬．抗血栓療法薬．
抗癌薬の開発と化学療法．抗癌薬の副作用と組み合わせ．

栗田昌裕

第14回

化学療法薬と免疫療法薬
化学療法薬．抗ウイルス剤．免疫について．免疫療法．
消毒薬
滅菌・消毒法．消毒薬の濃度と殺菌速度．

栗田昌裕

第2回
第3回
第4回
第5回

第6回

第7回
第8回

第9回
第10回

第11回
第12回

第15回
科目の目的

ディプロマ・ポリシーとの関連では、「社会人としての教養と人の健康にかかわる幅広い知識に裏打ちされた、看護実践に必要な基本的知識」を得ることを目的とする科目である。具体的には、医療の中で投薬（服薬、注射、輸液、外用など）の役割は大きい。そこで、医療に携わる者は「薬物の種類とその作用に関する基本的な知識」を持ち、しかもそれに「的確な理解」が伴っている必要がある。薬理学ではそれらを見通しよく学習する。具体的にはその内容は以下の通りである。１）
薬理学の役割、構成、新薬の開発、医薬品の歴史、など薬理学の基本的知識を学ぶ。２）薬物治療に影響を与える因子として、生体側、薬物側の因子を学び、副作用に関しても学ぶ。３）薬の生体
内運命と薬効との関係を学ぶ。ここでは、投与経路と吸収、分布・代謝・排泄に関して学ぶ。４）
薬物の種類と作用メカニズムの概略を系統的に学ぶ。【対象の理解】

到達目標

薬物動態に関する基本的知識を得ること、薬物の作用機序による分類を知ること、主要な薬剤の適用に関する基礎的知識を持つこと、禁忌に関して学ぶこと。以上に関して、看護の実践に必要とされるレベルに到達することを目標とする。

関連科目

生理学Ⅰ・Ⅱ、生化学

成績評価方法・基準試験（100％）。

栗田昌裕
栗田昌裕
栗田昌裕
栗田昌裕
栗田昌裕
栗田昌裕

栗田昌裕
栗田昌裕
栗田昌裕
栗田昌裕

栗田昌裕

栗田昌裕

準備学習の内容・準備学習に必要な学習時間の目安

短期間の間に広範な内容を学ぶことになるので、毎回の講義で学んだことをよく復習することが望ましい。その際に、これまでに学んだ疾患に関する知識をよく思い出し、関連付けを明確にしておこう。それが次回の内容を受け入れやすくなり、準備学習を兼ねることになる。復習時間は約１時間。

教科書

教科書：使用しない。

参考書

参考書：「系統看護学講座 専門基礎分野
院）。

オフィス・アワー

火曜日の昼休み。（場所：非常勤講師室）

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅲ-12-A～B≪疾病の成り立ちと回復の促進≫-Ⅲ-4-B、Ⅲ-4-C-b、Ⅲ-4-D-a≪成人看護学≫-Ⅶ-16-C-b

履修条件・履修上の注意

Active Academyにより資料を事前配布します。配布期間は「授業前日から授業日まで」。持参方法
は「各自印刷して授業に持参すること」。

アクティブ・ラーニングの実施施行せず。

ナンバリングNFi-107

薬理学

疾病の成り立ちと回復の促進３」（医学書講義科目名称：

臨床薬理学

授業コード： 4N041

英文科目名称： Clinical Pharmacology
開講期間
後期

配当年
4学年

担当教員
栗田 昌裕

担当者

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
1単位

科目必選区分
選択

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリングNFi-403

講義科目名称：

栄養学(含食品学)

授業コード： 4N042

英文科目名称： Nutrition (inc. Food Science)
開講期間
後期

配当年
1学年

担当教員
後藤 香織

担当者

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
選択

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回

栄養学の目的
食と私たち
食育の必要性

第2回

人類の進化と食事
自分たちの今の状況を把握せよ
献立とはどういうもの
献立とはなにか どうして重要なのか
主食と糖質
糖質についての詳細
タンパク質
たんぱく質についての詳細
脂質について脂質についての詳細
ビタミンについてビタミンの種類と詳細
ミネラルについてミネラルについての詳細
美味しさの秘密
美味しいとはどういうこと計算をしてみよう～エネルギー必要量の計算
自分の使ったエネルギーの計算をします
計算をしてみよう～ その２
食べるもののエネルギーを計算します
食物繊維、サプリは必要か、色今までの講義での補足
時間栄養学
摂取する時間で変わる代謝
スポーツ栄養学と病気と栄養
スポーツと献立 嚥下障害 病気の時はどうしたらいいのか
まとめ
1回から14回までの内容の確認と復習

第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

栄養と健康
食育を忘れないで科目の目的

捕食という行動は全ての中心であることを深く理解し、人が食べるという行為をどれだけ重要に考えなくてはならないかを知り、人体が必要とする栄養素を学ぶ。さらに自身の摂取エネルギーと消費エネルギーから必要な栄養量、栄養素、運動、休養を求め、よりよい健康状態を保つことを身に漬ける方法を学ぶ。国の施策である「食育」が大学生には危機的な状況であることを知り改善する
為に、栄養・休養・運動の三要素を含めて解説する。本学のディプロマポリシーに沿い、保健医療専門職としての栄養学の基礎的知識と、社会人としての食に関する教養を身につけ、食に関する多様な情報を適切に分析し、問題解決する方法を理解し、保健医療分野と栄養学との関係を見出し、科学的洞察による的確な判断ができ、先進・高度化する栄養分野の基本的知識と技術を提供することや、栄養補給に関わるコミュニケーション能力を身につけ、生涯にわたって栄養に関する知識を身に付けて、自身が健康に過ごすことを身に付け、それを社会に貢献させる。【対象の理解】

到達目標

基礎医学（解剖学、生理学、生化学）に関連した栄養学の基礎を学ぶ。また日々の食品摂取の判断ができるようにする。
栄養素と消化、吸収、代謝に関わる知識の習得、一日の消費カロリーの計算、一日の摂取エネル
ギーの計算、運動時の代謝、和食の伝統文化、美味しく感じる為の脳科学的方法を身につけます。
・栄養学の基礎的知識と教養を身につけている。
・栄養に関わる多様な情報を適切に分析し、問題解決する方法を理解している。
・栄養分野の諸課題を見出し、科学的洞察による的確な判断ができる。
・栄養学分野の基本的技術を提供することができる。
・ＮＳＴを実践するための、コミュニケーション能力を身につけている。
・生涯にわたって栄養分野を探求し、その発展に貢献する意欲を持っている。
・人と社会に深い関心を持って、地域の栄養保健医療に寄与できる。
・人権を尊重し、高い倫理観を持って社会に貢献する姿勢を身につけている。

関連科目①解剖学Ⅰ・Ⅱ

成績評価方法・基準定期試験100％②生化学③生理学Ⅰ・Ⅱ

④病理学

後藤 香織

後藤 香織
後藤 香織
後藤 香織
後藤 香織
後藤 香織
後藤 香織
後藤 香織
後藤 香織
後藤 香織
後藤 香織
後藤 香織
後藤 香織
後藤 香織
後藤 香織

準備学習の内容・準備学習に必要な学習時間の目安

解剖学、生理学とを見直しておく。
成分表の後半のページを読んでおく。

教科書

教科書：オールガイド食品成分表2024（実教出版）

参考書

参考書：新体系看護学 人体の構造と機能2 栄養生化学（メヂカルフレンド社）
看護栄養学（医歯薬出版）
リハビリテーションに役立つ栄養学の基礎 第2版 栢下淳・若林秀隆 編著版）

オフィス・アワー

講義の前後（場所：非常勤講師室）

国家試験出題基準【看護師】≪必修問題≫-Ⅰ-2-C-b≪人体の構造と機能≫-ⅠⅡ-12-A-ab≪疾病の成り立ちと回復の促進≫-Ⅲ-9-A-abcdefg≪成人看護学≫-Ⅲ-11-A-c

履修条件・履修上の注意

特になしアクティブ・ラーニングの実施

適宜グループディスカッションを加えます

ナンバリングNFi-108（医歯薬出講義科目名称：

病態栄養学

授業コード： 4N043

英文科目名称： Clinical Nutrition
開講期間
後期

配当年
2学年

担当教員
後藤 香織

担当者

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
1単位

科目必選区分
必修

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回

臨床栄養学とは
１）食生活の変遷について戦前から平成の栄養学の考え方の移り変わりについて説明する
２）栄養学の基礎の復習
３）臨床調理の基本について簡単に紹介する

後藤 香織

第2回

栄養の評価法
１）臨床栄養学が医学に応用され、適正な栄養管理がなされているかを判断するには栄養評価が必要である。生化学的、生理学的、人体計測などの評価法について講義する。
２）栄養学に関する研究について

後藤 香織

第3回

疾病と栄養（１）
肥満とやせ、摂食障害について
肥満および肥満の合併症、治療法について解説する。一方、やせをしめす症状も増えてきている。これらの摂食障害について学ぶ。

後藤 香織

第4回

疾病と栄養（２）
糖尿病と栄養学
近年増加している糖尿病の病態とその診断、食事療法、薬物療法について講義す
る。

後藤 香織

第5回

疾病と栄養（３）糖尿病食事療法のための食品交換表の使い方
食品成分表や食育の教材も合わせて紹介する

後藤 香織

第6回

疾病と栄養（４）動脈硬化と高脂血症
食品中の脂質の種類とその消化、代謝過程を復習する。動脈硬化症は脳卒中、心筋梗塞などの成人病の原因因子として重要な症状である。その因子として高脂血症があり、その症状、食事療法について講義する。

後藤 香織

第7回

疾病と栄養（５）高血圧、循環器疾患
高血圧症は、成人病のなかで２０％を占める循環器疾患である。心疾患および高血圧症の成因、治療、病態、食事療法について講義する。

後藤 香織

第8回

疾病と栄養（６）
骨粗しょう症、ミネラル摂取異常
老人疾患に多い大腿骨頸部骨折は、骨粗しょう症が原因となりやすく、高齢者のＱ
ＯＬの観点からも重要な疾患である。骨粗しょう症の発症のメカニズム、食事療法、薬物療法について説明する。

後藤 香織

第9回

疾病と栄養（７）
消化器疾患その１
消化器では、栄養素の消化、吸収がおこなわれる重要な臓器である。この消化吸収のメカニズムを整理しなおし、消化器のそれぞれの病態と食事療法の基本を説明す
る。

後藤 香織

第10回

疾病と栄養（８）
消化器疾患その２
肝臓、胆嚢、膵臓における病態とその治療に関わる栄養法について説明する。

後藤 香織

第11回

疾病と栄養（９）腎疾患と電解質腎臓は有害な代謝物を排出し、有用なものは再吸収する臓器であり、体液成分、電解質、ＰＨの調節もおこなっている。腎臓の機能と疾病との関係、食事療法について説明する。

後藤 香織

第12回

疾病と栄養(10)
がんと栄養がんは食生活との関連があるのだろうか。発がんのメカニズムに食事はどのように関与しているのか。さらに、終末期のがん治療と栄養についても説明する。

後藤 香織

第13回

疾病と栄養(11)
血液疾患、アレルギーと栄養
貧血は小児、成人、老人を問わず罹患率が高い疾患である。また、アレルギーは近年増加が顕著である。生活環境の変化と新しい抗原因子の増大、ストレスなどによる免疫適応機構の破綻が原因といわれる。それらの栄養学的対策について説明する。
２）嚥下障害について

後藤 香織

第14回

疾病と栄養(12)小児、高齢者の栄養成長過程にある小児に対してはその特殊性を理解した適切な栄養法が必要である。
また加齢に伴い生理機能は低下し、栄養素の代謝機能も低下してくる。これらを理解することは栄養指導に必要なこととなる。
２）栄養法の実際
経口栄養、経腸栄養、経静脈栄養法がある。最近の栄養補給方法の進歩はめざましい。これらの栄養法に最近の知見を加えて説明をする。また、検査前栄養法についても説明する。

後藤 香織

第15回

まとめ
1回から15回までの栄養法を振り返り、注意点を確認する。

後藤 香織

科目の目的

病態栄養学は栄養学の一分野で、特に疾病と栄養の関わりについて学ぶものである。栄養学が、健康な状態での栄養学であるのに対し、病態栄養学は、各種疾患に伴う内部環境の変化、これを媒介する血液循環、肝臓や腎臓における老廃物の処理、排泄等を理解し、疾患に対してどのような栄養学的な対策が必要か、またさらに健康維持し増進させるためには、どのような栄養学的な配慮が必要であるかまでに及ぶ。栄養学が基礎医学の上に成り立っているのに対し、病態栄養学は、栄養学の臨床医学への応用であり、代表的疾患、病態を例に挙げて（糖尿病、高脂血症、肥満、循環器疾患、など）説明する。献立の立て方、調理の方法、食事指導、生活指導法についても触れる。本学のディプロマポリシーに沿って、生涯にわたって栄養に関する知識を身に付けて、自身が健康に過ごす術を身に付け、それを社会に貢献することが目的です。【対象の理解】【看護の実践】

到達目標

基礎医学（解剖学、生理学）に基づいて栄養学の基礎を復習する。
代表的疾患、病態についての症状について理解し、それにあった栄養学的対策を習得する。
・保健医療専門職としての病態栄養学の知識と教養を身につけている。
・栄養学における多様な情報を適切に分析し、問題解決する方法を理解している。
・栄養学分野の諸課題を見出し、科学的洞察による的確な判断ができる。
・先進・高度化する栄養学分野の基本的技術を提供することができる。
・ＮＳＴを実践するための能力を身につける。
・生涯にわたって栄養学の分野を探求し、その発展に貢献する意欲を持てる。
・人と社会に深い関心を持って、地域の栄養推進に寄与できる。
・人権を尊重し、高い倫理観を持って社会に貢献する姿勢を身につける。

関連科目

解剖学Ⅰ・Ⅱ、生理学Ⅰ・Ⅱ、生化学、栄養学、公衆衛生学

成績評価方法・基準定期試験100％

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

基本的な栄養学、生理学、解剖学を見直すことが予習になる。
ぜひとも授業前日には30分程度でよいので見直してほしい。

教科書

教科書

参考書

参考書
スタンダード栄養・食物シリーズ

糖尿病食事療法のための食品交換表 日本糖尿病学会「臨床栄養学各論」（東京化学同人）

オフィス・アワー

講義の前後（場所：非常勤講師室）

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅰ-2-A-a、Ⅲ-10-A-j、Ⅲ-11-B-a≪人体の構造と機能≫-Ⅰ～Ⅲ-11-B-g、Ⅰ～Ⅲ-12-A≪疾病の成り立ちと回復の促進≫-Ⅰ-2-A-b、Ⅲ-4-C-f、Ⅳ-8-B、Ⅳ-8-C-a≪健康支援と社会保障制度≫-Ⅲ-8-B-c≪成人看護学≫-Ⅶ-12-C-i～j

履修条件・履修上
の注意

特になし。

アクティブ・ラーニングの実施栄養学的手法を展開する模擬プレゼンを数回実施します

ナンバリングNFi-201

講義科目名称：

臨床病態学Ⅰ

授業コード： 4N044

英文科目名称： Clinical Pathophysilogy I
開講期間
前期

配当年
2学年

担当教員
田村 遵一

担当者

授業形態

講義または演習

授業計画

第1回

第2回

第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第８回
第９回

第10回

第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

単位数
1単位

科目必選区分
必修

担当者

テキストは、スライド供覧を併用する。

呼吸器疾患１
肺の解剖学 呼吸機能検査
インフルエンザ
呼吸器疾患２
下気道の疾患
肺炎 肺がん田村遵一
呼吸器疾患の病態生理

上気道の疾患：風邪症候群
田村遵一

市中肺炎

医療施設感染肺炎

誤嚥性肺炎

慢性呼吸不全間質性

循環器疾患１
心臓の解剖学 心不全 虚血性心疾患
循環器疾患２
心電図 不整脈 心房細動 致死性不整脈
大動脈解離 肺塞栓
消化器疾患１
消化器の解剖学 食道の疾患 胃・十二指腸の疾患 小腸・大腸の疾患
消化器疾患２
肝臓の疾患 膵臓の疾患
神経疾患１
意識障害の分類 頭蓋内圧亢進 脳血管障害 髄膜炎
神経疾患2
パーキンソン病 パーキンソン症候群 認知症 介護度 頭痛
内分泌疾患
内分泌臓器とは 下垂体ホルモンと異常 甲状腺ホルモンと異常 副腎ホルモンと
異常

田村遵一

糖尿病・代謝疾患
１型糖尿病 ２型糖尿病
風田村遵一
糖尿病による合併症

血液疾患１
血球の種類と働き
血液凝固作用血液疾患２ 血液型 輸血
造血器腫瘍：白血病／悪性リンパ腫
腎疾患
糸球体腎炎 ネフローゼ症候群
免疫疾患
自己免疫疾患、HIV感染症
遺伝疾患
鎌状赤血球症、慢性骨髄性白血病

田村遵一
田村遵一
田村遵一
田村遵一
田村遵一

糖尿病治療と指導、高脂血症、痛田村遵一

血液疾患；貧血の鑑別
田村遵一
血液型と輸血
田村遵一
田村遵一
た1

科目の目的

成人の罹患する（罹る：かかる）代表的な疾患（疾病、病気）について、その自覚症状、身体所見、臨床検査所見、診断、病態、成因、治療方法などの概要を学び、すでに履修した関連科目（後記）の知識をもとに、疾患、病気に関わる臨床的基礎を修得する。【対象の理解】【看護の実践】

到達目標

消化器疾患（消化管：食道・胃・小腸・大腸、肝臓、胆のう、膵臓）、呼吸器疾患（肺炎、気管支喘息、気胸、肺気腫、肺がん）、循環器疾患（心臓・大血管・末梢動脈・静脈疾患）、血液・造血器疾患（貧血、白血病） などの概要について理解し、説明が出来る（患者さん、患者家族への説明を想定している）。

関連科目履修習得した関連科目、基礎科目、専門科目、看護学専門科目。
生理学I II 病理学

成績評価方法・基準

筆記試験

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

講義時間の1/3の時間

教科書

教科書：使用しない。授業ごとに資料を配布します。

参考書

看護のための臨床病態学、改訂５版、南山堂

オフィス・アワー

講義前後、講義日の昼休み。

80％

田村遵一

生化学

出席状況と中間レポート等を20％として総合的に評価

薬理学

解剖学I II

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅲ-11-B-b、Ⅲ-11-B-f≪疾病の成り立ちと回復の促進≫-Ⅳ-5-A、Ⅳ-7-A～E、Ⅳ-9-A≪成人看護学≫-Ⅶ-10-A～D、Ⅶ-12-A～D、Ⅶ-13-A～D、Ⅶ-16-A-c、Ⅶ-16-B-c、Ⅶ-16-C-c、Ⅶ16-D-c≪老年看護学≫-Ⅱ-7-A-b、Ⅱ-7-B-b、Ⅱ-7-C-b、Ⅱ-7-D-b

履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施特になし

ナンバリングNFi-202

講義科目名称：

臨床病態学Ⅱ

授業コード： 4N045

英文科目名称： Clinical Pathophysilogy II
開講期間
前期

配当年
2学年

担当教員
田村 遵一

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回

第15回

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
必修

担当者
呼吸器疾患（応用編）
呼吸機能検査、血液ガス分析、画像診断
呼吸器疾患（演習）
看護師国家試験等の関連問題の演習
循環器疾患（応用編）
心電図、不整脈、心エコー
循環器疾患（演習）
看護師国家試験等の関連問題の演習
消化器疾患（応用編）
胃内視鏡検査、大腸内視鏡検査、超音波検査、CT画像
消化器疾患（演習）
看護師国家試験等の関連問題の演習
神経疾患（応用編）
CT画像、MRI,脳細胞病理所見
神経疾患（演習）
看護師国家試験等の関連問題の演習
内分泌・代謝疾患（応用編）
内分泌のネットワーク、ホルモンの変動
内分泌・代謝疾患（演習）
看護師国家試験等の関連問題の演習
血液疾患（応用編）
血液像、染色体分析、遺伝子解析、凝固検査
血液疾患（演習）
看護師国家試験等の関連問題の演習
免疫疾患・遺伝疾患（演習）
看護師国家試験等の関連問題の演習
臨床病態学総まとめ１
看護師国家試験（特に複合問題）の演習
細菌感染：菌血症/敗血症 尿路感染

田村遵一

臨床病態学総まとめ２
小論文作成

田村遵一

田村遵一
田村遵一
田村遵一
田村遵一
田村遵一
田村遵一
田村遵一
田村遵一
田村遵一
田村遵一
田村遵一
田村遵一
田村遵一

科目の目的

主に臨床病態学Ⅰで取り上げて解説した疾患について、その検査法や治療法などさらに進んだ内容を概説し、看護師国家試験等の関連問題を演習として解答、知識の定着とさらなる学習意欲の涵養をはかる。【対象の理解】【看護の実践】

到達目標

内分泌代謝疾患（糖尿病、甲状腺疾患：バセドウ病、クッシング病、副腎疾患）、脳神経疾患（脳梗塞、脳出血、脳腫瘍、神経変性疾患）、腎泌尿器疾患（腎不全、尿路感染症、膀胱炎、急性腎炎、慢性腎炎、腎細胞がん、膀胱癌）、アレルギー・膠原病：自己免疫疾患、感染性疾患、アナフィラキシーショック、薬剤性肝障害、関節リウマチ、SLE、不明熱、結核、コレラ、マラリア、運動器疾患、皮膚疾患、眼疾患、耳鼻咽喉疾患、女性生殖器疾患、婦人科の炎症性疾患、性感染症（STI）の概要について理解し、説明が出来る（患者さん、患者家族への説明を想定している）。

関連科目すでに履修習得した、基礎科目、専門科目、看護学専門科目。
理学I II 病理学

成績評価方法・基準

筆記試験 80％ 出席状況や中間レポートを20％として総合的に評価する。
到達度は試験により判定する。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

準備学習として30分、さらに30分の復習が望ましい。

教科書

教科書：使用しない。授業ごとに資料を配布します。

参考書

看護のための臨床病態学、改訂５版、南山堂

オフィス・アワー

講義前後、講義日の昼休み。

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅲ-11-B-b、Ⅲ-11-B-f≪疾病の成り立ちと回復の促進≫-Ⅳ-6-A～D、Ⅳ-12-A～C、Ⅳ-13-A、Ⅳ-14-A≪成人看護学≫-Ⅶ-11-A～D、Ⅶ-16-A-a、Ⅶ-16-B-a～b、Ⅶ-17-A～D、Ⅶ-18-A～D、Ⅶ-19-A～D≪老年看護学≫-Ⅱ-7-A-c～e、Ⅱ-7-B-c～e、Ⅱ-7-C-c～e、Ⅱ-7-D-c～e【助産師】≪基礎助産学Ⅰ≫-Ⅲ-8-A-a～e、Ⅲ-8-B-a～e、Ⅲ-8-C-a～e、Ⅲ-8-D-a～e、Ⅲ-9-A-a～j、Ⅲ-9-Ba～j、Ⅲ-9-C-a～j、Ⅲ-9-D-a～j

生化学

薬理学

解剖学I II生

【看護師】≪必修≫-Ⅲ-11-B-b、Ⅲ-11-B-f≪疾病の成り立ちと回復の促進≫-Ⅳ-6-A～D、Ⅳ-12-A～C、Ⅳ-13-A、Ⅳ-14-A≪成人看護学≫-Ⅶ-11-A～D、Ⅶ-16-A-a、Ⅶ-16-B-a～b、Ⅶ-17-A～D、Ⅶ-18-A～D、Ⅶ-19-A～D≪老年看護学≫-Ⅱ-7-A-c～e、Ⅱ-7-B-c～e、Ⅱ-7-C-c～e、Ⅱ-7-D-c～e【助産師】≪基礎助産学Ⅰ≫-Ⅲ-8-A-a～e、Ⅲ-8-B-a～e、Ⅲ-8-C-a～e、Ⅲ-8-D-a～e、Ⅲ-9-A-a～j、Ⅲ-9-Ba～j、Ⅲ-9-C-a～j、Ⅲ-9-D-a～j
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施特になし

ナンバリングNFi-203

講義科目名称：

臨床病態学Ⅲ

授業コード： 4N046

英文科目名称： Clinical Pathophysilogy III
開講期間
後期

配当年
2学年

担当教員
田村 遵一

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回
第2回
第3回
第4回

第5回

第6回
第7回
第8回

第9回
第10回

第11回
第12回
第13回
第14回

第15回

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
必修

担当者
腎／尿路／体液系１
腎臓の解剖と機能 前立腺の解剖 膀胱の解剖と機能
腎／尿路／体液系２
腎／尿路系の疾患
老年医学
老年医学とは老年期に多い疾患とその対応
運動器
筋肉の種類と機能 関節可動域
骨折：脊椎圧迫骨折
折 上腕骨折リウマチ・膠原病
膠原病とは
関節リウマチ
合組織病

田村遵一
田村遵一
田村遵一
田村遵一
大腿骨頸部骨折

前腕骨

成人スティル病

混合結

田村遵一
SLE

皮膚筋炎

強皮症

アレルギー
アレルギーの分類
アナフィラキシーとその対応 アトピーセー皮膚炎
耳鼻咽喉科関連
耳の構造と機能 耳の疾患 鼻の疾患 咽頭と喉頭 頚部疾患
皮膚科領域
蕁麻疹 接触性皮膚炎
真菌症（水虫） 帯状疱疹 溶連菌性皮膚炎（飛び火）丹毒／蜂窩織炎
円形脱毛症

田村遵一

眼科関連
眼の解剖学 眼球運動 近視 老眼 白内障 緑内障 糖尿病性網膜症
産婦人科関連１
月経前症候群（PMS)
不正出血 子宮内膜症
性行為感染症（STD)
感染症（PID)

田村遵一

田村遵一
田村遵一

田村遵一
骨盤内

産婦人科関連２
子宮筋腫 卵巣嚢腫
子宮がん 卵巣癌
感染症１
ウイルス感染：EB,
尿路感染ウイルス インフルエンザ 新型コロナウイルス
感染症２
細菌感染：菌血症/敗血症、真菌、寄生虫感染症
総合演習
看護師国家試験等の関連問題について演習として解答、内容を検討する。
看護師国家試験等の医療系専門職の国家試験に演習として取り組むことにより、将来期待される知識レベルを実感し、次の学習に備える心構えを形成する。

田村遵一

臨床病態学Ⅲのまとめ：小論文作成
臨床病態学Ⅲで学んだ内容について課題を提示する。時間内に自分の学んだ知識をもとに考えをまとめる。

田村遵一

科目の目的

成人の罹患する代表的な疾患について、自覚症状、身体所見、臨床検査所見、診断、病態、成因、治療方法などの概要を学び、すでに履修した関連科目（後記）の知識をもとに、疾患、病気に関わる臨床的基礎を修得する。【対象の理解】【看護の実践】

到達目標、腎泌尿器疾患（腎不全、尿路感染症、膀胱炎、急性腎炎、慢性腎炎、腎細胞がん、膀胱癌）、ア
レルギー・膠原病：自己免疫疾患、感染性疾患、アナフィラキシーショック、薬剤性肝障害、関節リウマチ、SLE、不明熱、結核、コレラ、マラリア、運動器疾患、皮膚疾患、眼疾患、耳鼻咽喉疾
患、女性生殖器疾患、婦人科の炎症性疾患、性感染症（STI）の概要について理解し、説明が出来る（患者さん、患者家族への説明を想定している）。

関連科目すでに履修習得した、基礎科目、専門科目、看護学専門科目。
理学I II 病理学

成績評価方法・基準

筆記試験 80％ 、出席状況や中間レポートの評価を２０％として総合的に評価する。
到達度は試験により判定する。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

準備学習として30分、さらに30分の復習が望ましい。

生化学

薬理学

解剖学I II

生

田村遵一
田村遵一
田村遵一

教科書

教科書：使用しない。授業ごとに資料を配布します。

参考書

看護のための臨床病態学、改訂５版、南山堂

オフィス・アワー

講義前後、講義日の昼休み。

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅲ-11-B-b、Ⅲ-11-B-f≪疾病の成り立ちと回復の促進≫-Ⅳ-8-A、Ⅳ-11-A～B、Ⅳ-15-A、Ⅳ-16-A、Ⅵ-16-D-b≪成人看護学≫-Ⅶ-14-A～D、Ⅶ-15-A～D、Ⅶ-16-A-b、Ⅶ-16-A-d、Ⅶ-16-C-a、Ⅶ-16-D-a～b、Ⅶ20-A～D、Ⅶ-21-A～D≪老年看護学≫-Ⅱ-7-A-g、Ⅱ-7-B-g、Ⅱ-7-C-g、Ⅱ-7-D-g

履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施特になし

ナンバリングNFi-204

講義科目名称：

臨床病態学Ⅳ

授業コード： 4N047

英文科目名称： Clinical Pathophysilogy Ⅳ
開講期間
後期

配当年
2学年

担当教員
秋元 かつみ秋元 かつみ単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
必修

担当者
矢﨑 聡

根岸 広明

授業形態

講義（15コマ）

担当者

授業計画

第1回

性と生殖器の構造・機能・発生、生殖周期とホルモン
・女性生殖器、男性生殖器、・生殖器の発生と異常、生殖器系の異常(遺伝子・精子・卵子)女性生殖器の機能
・月経周期、調節機序、卵巣・子宮内膜の周期的変化
・生殖周期に関わるホルモン 受胎のメカニズム 人の発生と遺伝的要因、性周期と
ホルモン

根岸

第2回

女性のライフサイクル各期の疾患、生殖器の感染症
・思春期の疾患(月経異常 性器奇形 子宮頸がんの予防等)
・成熟期疾患(子宮内膜症 生殖器の疾患 感染症等)
・更年期疾患(月経異常 更年期障害 更年期うつ病等)
・老年期疾患(萎縮性膀胱 排尿障害 骨盤臓器脱等)

根岸

第3回

生殖補助医療、出生前診断
・不妊治療の実際
・出生前診断根岸

第4回

妊娠期の健康問題（１）・ハイリスク妊娠・妊娠期の感染症
・妊娠持続期間の異常（流産、早産）
・異所性妊娠 など

矢﨑

第5回

妊娠期の健康問題（２）・妊娠疾患（妊娠高血圧症候群、妊娠糖尿病、血液型不適合妊娠）など
・多胎妊娠

矢﨑

第6回

分娩期の健康問題、異常分娩・分娩の生理と経過・産道の異常・娩出力の異常（微弱陣痛、過強陣痛）・胎児の異常による分娩障害（胎位の異常、回旋の異常）
・胎児の付属物の異常（前置胎盤、常位胎盤早期剥離）・胎児機能不全・分娩時の損傷（頸管裂傷、会陰裂傷）・分娩時異常出血（弛緩出血、参加ショック、DIC）
・産科処置と産科手術（帝王切開術、吸引・鉗子分娩、無痛分娩）

矢﨑

第7回

新生児期の健康問題
・新生児仮死・分娩外傷
・高ビリルビン血症
・新生児・乳児・ビタミンK欠乏性出血症

矢﨑

第8回

小児科学概論、新生児総合論
小児の成長発達、低出生体重児、早産児の生理と合併症、マススクリーニング、母
児感染

秋元

第9回

先天異常、神経、筋、骨疾患
染色体異常や遺伝子異常、てんかん、筋疾患などの診断と治療
循環器、感染症
先天性心臓構造異常、川崎病、不整脈の診断、小児が罹患しやすい感染症の特徴と治療、ワクチン秋元

第11回

血液、腫瘍、自己免疫疾患、アレルギー
白血病や脳腫瘍など小児の罹患しやすい疾患概要、アトピー性皮膚炎や食物アレル
ギーなどの診断と治療、小児の自己免疫疾患の診断

秋元

第12回

消化器、外科疾患
先天性構造異常の診断と治療、炎症性疾患の診断と治療、整形外科疾患の診断と治
療

秋元

第10回

秋元

第13回

呼吸器疾患、腎、泌尿器疾患
感染やアレルギーを病因とした呼吸器疾患の診断と治療、腎臓泌尿器の先天性構造異常やネフローゼ症候群などの後天性疾患の診断と治療

秋元

第14回

代謝、内分泌、精神疾患
低身長や性分解異常などの内分泌異常やウイルソン病などの代謝異常の診断、自閉症スペクトラム、神経性やせ症などの精神疾患の診断

秋元

第15回

重症心身障害児、医療的ケア児、在宅医療
脳性麻痺の診断と治療、在宅医療を含めた医療的ケア児の治療

秋元

科目の目的

生殖周期とホルモン、女性のライフサイクル各期の疾患、生殖器の感染症、生殖補助医療の実際、
出生前診断について学び、性と生殖及びウイメンズヘルスに関する基礎を理解する。
妊娠・分娩期、早期新生児期における健康問題の特徴について学び、産科医療の臨床的基礎を理解する。
新生児の外部環境適応からその後の発達における生理学的変化及び代表的な小児期特有の疾患について、身体所見、臨床検査、病態、診断、治療方法などの概要を学び、小児医療の臨床的基礎を理解する。【対象の理解】【看護の実践】

到達目標

1.生殖周期とホルモン、女性のライフサイクル各期の疾患、生殖器の感染症について理解できる。
2.妊娠期の健康問題の特徴とその治療法、分娩の生理と生殖補助医療の実際、出生前診断について理解できる。
3.経過、異常分娩、新生児の健康問題の特徴を理解できる。
4.現代における小児科学の在り方と課題について概要を説明できる
5.新生児から学童期までの解剖生理学的特徴の概要を説明できる。
6.小児期特有の代表的疾患の病体生理・症状から臨床検査・診断までの経緯及び治療方法を理解できる。
7.重症心身障害児の特性と代表的な疾患について説明できる。

関連科目

専門基礎科目群：解剖学Ⅰ、解剖学Ⅱ、生理学Ⅰ、生理学Ⅱ、生化学、薬理学、病理学、免疫・感染症学
専門科目群：母性看護学総論、母性看護学方法論、小児看護学総論、小児看護学方法論

成績評価方法・基準定期試験（100％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

授業前日までに資料と教科書に目を通し、疑問点を整理して授業に臨むこと。1コマ1時間の準備時
間で要点をつかむ訓練をする。

教科書

【教科書】
秋元担当回：教科書使用せず
根岸担当回：系統看護学講座
矢﨑担当回：系統看護学講座

参考書

母性看護学概論
母性看護学各論

母性看護学①
母性看護学②

秋元担当回：
系統看護学講座 小児臨床看護各論 小児看護学② 第14版
病気が見えるvoi.15 小児科 第１版
看護のための臨床病態学 改訂４版 浅野嘉延、吉山直樹

医学書院
医学書院

医学書院

オフィス・アワー

授業開始前10分と終了後の10分を講義室で待機

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅲ-10-A-o、Ⅲ-11-B-e≪人体の構造と機能≫-Ⅰ～Ⅲ-16-A-a～f、Ⅰ～Ⅲ-17-A≪小児看護学≫-Ⅰ-3-F-a、Ⅱ-5-A-e～f、Ⅳ-7-A～C、Ⅳ-7-D-a≪母性看護学≫-Ⅱ-3-B-a～c、Ⅱ-3-C、Ⅲ-4-A、Ⅲ-4-D、Ⅲ-5-A、Ⅲ-6-A、Ⅲ-6-D、Ⅲ-7-A、Ⅲ-7D【助産師】≪基礎助産学Ⅰ≫-Ⅱ-4-A～C、Ⅱ-5-A～B、Ⅲ-10-A～B、Ⅲ-11-B≪基礎助産学Ⅱ≫-Ⅰ-3-B、Ⅰ-4-A～B

履修条件・履修上の注意

Active academyに授業前に授業の資料を配布（講義前数日から1週間ほど）各自で印刷もしくはPDF
で持参のこと。予習をして授業に臨むこと
秋元担当回：授業開始５分過ぎから遅刻とみなす。

アクティブ・ラーニングの実施実施予定なし（ただし時間の余裕がある場合は症例について討議する時間を設ける）

ナンバリングNFi-205

講義科目名称：

免疫・感染症学

授業コード： 4N048

英文科目名称： Immunology and Infectious Diseases
開講期間
前期

配当年
2学年

担当教員
藤本 友香

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
必修

担当者
免疫学総論
免疫の概念、自己と非自己を認識するしくみ
生体防御システム概論Ⅰ～自然免疫と獲得免疫～
自然免疫と獲得免疫の違いおよびそのメカニズム
生体防御システム概論II～細胞性免疫と液性免疫～免疫細胞による細胞性免疫と液性免疫による生体防御機構の特徴や違い
感染症学総論～感染経路と感染対策～
感染症の定義、感染経路、院内感染対策法
細菌感染症概論
細菌の分類や特徴、抗菌薬の種類、薬剤耐性メカニズム
細菌感染症各論Ⅰ
食中毒の原因菌
細菌感染症各論Ⅱ
院内感染および性感染の原因菌
細菌感染症各論Ⅲ
リケッチア・クラミジア・抗酸菌感染症
真菌・寄生虫感染症
カンジダ症・マラリア・赤痢アメーバー
ウイルス感染症概論
ウイルスの分類や特徴、抗ウイルス薬、風邪症候群
ウイルス感染症各論
食中毒の原因菌、肝炎ウイルス、ウイルス性出血熱、ＨＩＶ
免疫異常Ⅰ
免疫不全症の分類と特徴、免疫異常Ⅱ
アレルギーの分類・特徴と発生メカニズム
免疫異常III
免疫寛容と自己免疫疾患
輸血と免疫
血液型と不適合輸血、輸血検査、輸血感染

科目の目的

生体防御機構を中心とした免疫システムの基礎知識を習得し、免疫異常症の理解を深める。細菌・ウイルスを中心とした病原体による感染症の種類、感染経路、感染予防法など臨床現場で必要となる感染知識を身に付ける。【対象の理解】

到達目標

１．細胞性免疫と液性免疫を説明できる。２．自己免疫疾患と自己抗体の関係を説明できる。３．
アレルギーの種類と特徴を説明できる。４．感染症の特徴と感染対策法を説明できる。５．主な細菌感染症について説明できる。６．主なウイルス感染症について説明できる。７．輸血のリスクについて説明できる。

関連科目

生理学Ⅰ・Ⅱ

成績評価方法・基準定期試験（100％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

復習を行い、各自知識整理を行うこと。準備学習に必要な学習時間の目安は概ね1時間程度。

教科書「病気がみえる⑥

参考書

参考書：「わかる 身につく

オフィス・アワー

講義終了後（10時30分～12時10分）教室もしくは非常勤講師室にて質問を受け付ける。
e-mail（k-takahashi@paz.ac.jp）でも随時質問を受け付ける。

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅲ-10-A-g、Ⅲ-11-B-c≪人体の構造と機能≫-Ⅰ～Ⅲ-9-A-c、Ⅰ～Ⅲ-9-B≪疾病の成り立ちと回復の促進≫-Ⅰ-2-B-b、Ⅱ-3-B-d、Ⅱ-3-C、Ⅲ-4-C-d、Ⅲ-4-D-c、Ⅳ-10-A≪健康支援と社会保障制度≫-Ⅲ-7-A-c～d、Ⅲ-7-B-a～c、Ⅲ-7-B-e～f≪成人看護学≫-Ⅶ-16-C-d、Ⅶ-16-D-d

履修条件・履修上の注意

特になし

免疫・膠原病・感染症」（メディックメディア）
病原体・感染・免疫」（南山堂）

高橋 克典
高橋 克典
高橋 克典
高橋 克典
高橋 克典
高橋 克典
高橋 克典
高橋 克典
高橋 克典
高橋 克典
高橋 克典
高橋 克典
高橋 克典
高橋 克典
高橋 克典

履修条件・履修上
の注意

特になし

アクティブ・ラーニングの実施実施なし

ナンバリングNFi-206

講義科目名称：

臨床検査学

授業コード： 4N049

英文科目名称： Clinical Laboratory Medicine
開講期間
前期

配当年
2学年

担当教員
三浦 佑介

古田島 伸雄単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
必修

担当者

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回

臨床検査とその役割、臨床検査の流れと看護師の役割（１）
診断及び治療における臨床検査の重要性を述べる。臨床検査がどのようにして行われるか、医療チームの役割や看護師の役割について解説する。

三浦 佑介

第2回

臨床検査の流れと看護師の役割（２）
臨床検査がどのようにして行われるか、医療チームの役割や看護師の役割について
解説する。

三浦 佑介

第3回

一般検査
尿検査、便検査、体液貯留液（胸水、腹水など）検査、脳脊髄液検査、関節液検査
について解説する。

三浦 佑介

第4回

血液検査（１）
血沈（赤沈）、血球算定、血液像について解説する。
血液検査（２）
出血・凝固検査、溶血性貧血の検査、骨髄穿刺検査について解説する。
化学検査（１）
血清タンパク、酵素、糖代謝検査、脂質代謝検査について解説する。
化学検査（２）窒素化合物検査、腎機能検査、電解質の検査、血液ガス分析について解説する。
内分泌学的検査
下垂体ホルモン、甲状腺ホルモン、副腎ホルモンの等の検査について解説する。
病理学的検査
細胞診、病理組織検査について解説する。
免疫血清検査（１）炎症マーカー、液性免疫、細胞性免疫およびアレルギーの検査について解説する。
免疫血清検査（２）免疫グロブリン検査、腫瘍マーカー検査、輸血に関する検査について解説する。
微生物検査・寄生虫検査
主な微生物および寄生虫の特徴と病気との関連について解説する。
生体検査（１）
心電図検査について解説する。
生体検査（２）
呼吸機能検査、神経機能検査、脳波検査について解説する。
生体検査（３）
画像検査、内視鏡検査について解説する。

三浦 佑介

第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回
科目の目的

病気の正確な診断や治療方針の決定には、臨床検査は欠かせないものとなっている。本科目を学ぶ
ことで、看護師として必要な臨床検査の基礎知識を学び、科学的根拠に基づいた看護ができることを目指す。【対象の理解】、【看護の実践】

到達目標

１）国家試験の出題基準を参考に、各種疾病の診断・治療を行うための臨床検査の概略を把握する。
２）各種検査の基準値、臨床的意義を理解する。
３）看護ケアの実践に役立てることができる。

関連科目

解剖学Ⅰ、Ⅱ、生理学Ⅰ、Ⅱを含む各臨床科目

成績評価方法・基準定期試験（100%）により成績を評価する。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

各回の授業内容について予習・復習を行い理解しておくこと。準備学習に必要な時間は1時間程度と
する。

教科書

系統看護学講座 別巻 臨床検査 第9版 医学書院

参考書

看護学生のための臨床検査 第2版 南山堂
臨床検査法提要 改訂第35版 金原出版

オフィス・アワー

講義終了直後に講義室内で質問を受け付ける。または事前連絡によって各教員のゼミ室で随時対応する。
三浦（miura@paz.ac.jp）
古田島（kotajima@paz.ac.jp）

三浦 佑介
古田島 伸
雄
古田島 伸
雄
古田島 伸
雄
三浦 佑介
三浦 佑介
三浦 佑介
三浦 佑介
三浦 佑介
三浦 佑介
三浦 佑介

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅲ-11-C≪疾病の成り立ちと回復の促進≫-Ⅲ-4-A-b～d≪成人看護学≫-Ⅶ-10-B-a～b、Ⅶ-10-B-g、Ⅶ-11-B-a～b、Ⅶ-14-B-a、Ⅶ-15-B-a、Ⅶ-17-B-a、Ⅶ-20-B-a

履修条件・履修上の注意

Active Academy Advanceにより資料を事前配付する。PCにダウンロードして授業に持参すること。

アクティブ・ラーニングの実施実施なし

ナンバリングNFi-207

講義科目名称：

発達心理学

授業コード： 4N050

英文科目名称： Developmental Psychology
開講期間
前期

配当年
2学年

担当教員
竹居田 幸仁

担当者

授業形態
授業計画

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
必修

講義を中心とする。

担当者

第1回

発達心理学とは発達心理学とは，年齢によって人の一生を大まかに分け，それぞれの区分における特徴や変化に焦点を当ててこれらの方向性や順序性を明らかにしていく心理学の一分野である。本講義では，発達心理学の歴史と概念や，次回以降の講義で中心的に扱うエリクソンの発達段階と発達課題について学ぶ。
key words：発達心理学，エリクソン，ライフサイクル，発達段階，発達課題

竹居田 幸
仁

第2回

乳児期の発達と危機管理
本講義では，人生の始まりの時期である乳児期に見られる対人面と情動面での個
人差と，それがどうして生じるかについて学ぶ。
key words：気質，養子研究法，双生児研究法，愛着理論，「基本的信頼感の獲得」対「基本的不信」

竹居田 幸
仁

第3回

幼児初期の発達と危機管理
竹居田 幸
1歳半から3歳半～4歳までの時期を幼児初期という。本講義では，幼児初期の身体 仁的・認知的発達と自我の発達について学ぶ。
key words：始歩，始語，前操作期，分離-個体化の過程，「自立性・自律性」対「恥・疑惑」

第4回

幼児期の発達と危機管理
幼児期とは，いわゆる就学前期をさす。本講義では，この時期の子どもの認知面の発達の特徴について学ぶ。
key word：模倣，自己中心性，アニミズム，「主導性・積極性」対「恥・疑惑」

竹居田 幸
仁

第5回

学童期の発達と危機管理
小学校入学後から第二次性徴が見られる思春期までの間を児童期，もしくは学童期とよぶが，ここでは便宜上小学生の時期を学童期とよぶ。学童期の心理的な発達については，乳幼児期や青年期ほど関心を持たれることはなく，心理学において研究されなかった時期も長かった。本講義では児童期の思考や認知発達の特徴について学び，理解を深める．
key words：潜伏期，具体的操作期，「勤勉性」対「劣等感」

竹居田 幸
仁

第6回

思春期の発達と危機管理
思春期について，前思春期として小学校高学年から含める場合もあるが，本講義では中学生の年齢を示すこととし，思春期の認知的発達や対人関係について学び，理解を深める。
key words：仮説演繹的思考，形式的操作期，第二の個体化の時期，チャム

竹居田 幸
仁

第7回

青年期の発達と危機管理
ニューマンらは，青年期（高校生）における心理社会的危機を「集団同一性」対「疎外」であると提唱した。つまり，エリクソンが青年期の発達課題とした自我同一性の確立を達成する前提として，青年期（高校生）においては集団同一性を発見させることが重要であるとしている。本講義では，青年期（高校生）の身体的・心理的特性について学び，理解を深める。
key words：演繹的思考，性的同一化，「集団同一性」対「疎外」

竹居田 幸
仁

第8回

青年後期の発達と危機管理
竹居田 幸
青年後期とは，社会で自立するための専門教育を受け，その成果を活かして就仁
職・結婚するに至るまでの，心理社会的な自立に向けての仕上げを試みる時期である。本講義では，青年後期の発達課題とこころの危機について学び，理解を深める。
key words：「アイデンティティの確立」対「役割の拡散」，「自分探し」と「見習い」の時期，モラトリアム

第9回

青年後期に特異なこころの病理
竹居田 幸
青年後期に好発するこころの病理像には，アイデンティティの混乱が潜伏してい 仁る。換言すれば，大人としてのアイデンティティが獲得されると，こころの病理は
結果的に軽快する。本講義では青年後期に特異なこころの病理を3つ取り上げ，それぞれの特徴と対応について理解する。
key words：不安症／不安症候群，摂食障害，スチューデントアパシー

科目の目的

第10回

神経発達症／神経発達障害（１）
平成19年に全国で特別支援教育が開始され，ここ数年で発達障害に対する理解が急速に広まりつつある。本講義では3つの代表的な発達障害の中からAD/HD・SLDの2つと，発達障害とは区別される知的能力障害（知的発達症／知的発達障害）の特徴と支援について学び，理解を深める。
key words：発達障害，AD/HD，SLD，知的能力障害（知的発達症／知的発達障害），特別支援教育

第11回

神経発達症／神経発達障害（２）竹居田 幸
前回に続き，発達障害について学習する。本講義では3つの代表的な発達障害の最 仁後の1つである自閉スペクトラム症の歴史と特徴について学び，太田ステージ理論に基づく支援について理解を深める。
key words：自閉スペクトラム症，太田ステージ理論，特別支援教育

第12回

若い大人の発達課題と危機管理
竹居田 幸
若いおとなというのは，いささか耳慣れないことばであるが，具体的には学業や 仁
職業訓練を終えた22～3歳から30歳代のはじめくらいまでと考えられ，エリクソンは
この時期を成人初期とよんだ。本講義では成人初期の発達課題や性差における社会的役割について学び，理解を深める。
key words：「親密性」対「孤立」，共依存

第13回

壮年期の発達課題と危機管理
壮年期とは，概ね40歳代後半から50歳代を指す。壮年期は身体面・心理面の衰えが意識され始める時期である。その一方で人生経験の蓄積によって培われた判断力
や理解力，社会的能力は高まり，それを発揮する機会も多くなる。本講義ではこの時期の心理的変化の特徴，家族との関わり，仕事との関わりの変化について学び，理解を深める。
key words：「生殖性」対「停滞」，更年期

竹居田 幸
仁

第14回

高齢期の発達課題と危機管理
高齢者は，これまでに取り組んできた人生の主要な課題に関して，結果を評価することができる地点にいる。本講義では，人生の最終段階である老年期の特徴や発達課題について学び，理解を深める。
key words：「統合」対「絶望」，死の受容，ライフレビュー

竹居田 幸
仁

第15回

生命の循環
これまでの講義を振り返るとともに，人間の発達を個人中心に考えるのではな
く，子どもと父母，父母と祖父母，子どもと祖父母のそれぞれが相互に影響を与え合って，世代同士がつながり合いながら個人としても成長していくプロセスである「生命の循環（ライフサイクル）」について学び，理解を深める。
key words：生命の循環（ライフサイクル），ペアレンティング，世代間連鎖

竹居田 幸
仁

年齢によって人の一生を大まかに分け、それぞれの区分における特徴や変化に焦点を当ててこれ
らの方向性や順序性を明らかにしていく心理学の分野を発達心理学とよぶ。本講義では人間の成長
発達を理解する基礎として、各発達段階における知的、心理的、社会的発達、人格の発達を理解することを目的とする。
ディプロマポリシー：【対象の理解】【看護の実践】

到達目標

１．エリクソンが区分した8つの発達段階の特徴と、それぞれの段階における発達課題を理解し、看護に活用することができる。
２．各発達段階の知覚、感情と情動の発達、認知の発達、パーソナリティと自我形成、行動の発達
的変化について理解し、説明することができる。
３．発達障害に対する知識と支援方法について習得し、発達障害（傾向）を持つ患者への看護に活用することができる。

関連科目【教養・共通基盤科目群】心理学、教育学、教育心理学、生命倫理、哲学、人間と宗教、社会学、
生活文化と医療、大学の学び入門、大学の学び－専門への誘い－、多職種理解と連携【専門基礎科目群】生理学Ⅰ・Ⅱ，臨床心理学，公衆衛生学，保健統計，カウンセリング【専門科目群】全科目

成績評価方法・基準定期試験（レポート形式・50％）に、毎回の受講後に作成する小レポートの評価（50％）を加味して評価する。小レポートの内容に対するフィードバックは次回の講義の冒頭に行う。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準

各単元について、１時間程度の予習・復習を行うことを目安とする。

【教科書】
岡堂哲雄編（2003）「ナースのための心理学３

パーソナリティ発達論」

金子書房

なし
講義後の教室において、もしくは事前にe-mailで予約のうえ、随時対応します。
月・火・水・金の昼休み（１号館３階305研究室）【看護師】≪必修≫-Ⅱ-7-D-b、Ⅱ-7-E-b～d≪成人看護学≫-Ⅰ-1-A-b≪老年看護学≫-Ⅰ-1-A-c≪小児看護学≫-Ⅰ-2-A-d、Ⅰ-2-B-d、Ⅰ-3-I-b、Ⅱ-4-A-c、Ⅳ-8-A-e、Ⅳ-8-B-a、Ⅳ-8-B-c

竹居田 幸
仁

履修条件・履修上の注意アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

講義中の私語、スマートフォン・携帯電話の使用、講義と関係のない作業（他の科目の学習等）
は禁止します。注意しても止めない場合や、それらの行為が頻回に見られる場合は退室を命じ、その回の講義の出席を認めない場合もあります。
実施する。講義中、随時10分程度の小演習も取り入れる。
NFi-208

講義科目名称：

臨床心理学

授業コード： 4N051

英文科目名称： Clinical Psychology
開講期間
後期

配当年
2学年

担当教員
竹居田 幸仁担当者

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
1単位

科目必選区分必修

授業形態

講義（一部ワークやグループワークを行う）

担当者

授業計画

第1回

臨床心理学とは何か
臨床心理学とは，こころをよりよい状態にすることを目指し，心理学の理論や知識
そして心理学的技法を用いて専門的援助を行う心理学の応用的な一分野である。本
講義では，臨床心理学の歴史や構造について学ぶ。（教科書第１章）

竹居田
仁

幸

第2回

心理アセスメントとは
臨床心理アセスメントは，対象となる事例の心理的側面に関する情報（データ）を収集し，その情報を統合し，事例の心理的問題についての総合的な査定を行う作業である。臨床心理アセスメントが精神医学的診断と同一のものとして混同されることがあるが，本質的には臨床心理アセスメントは精神医学的診断とは異なる特徴を持っている。本講義では，臨床心理アセスメントの技法について学び，精神医学的診断との違いについて理解を深める。（教科書第２章）

竹居田
仁

幸

第3回

心理検査
心理アセスメントの一つである心理検査とは何か，どんな検査があるのかについて知る。また，臨床場面での心理検査の実際について事例を通じて理解するとともに，被検者体験をし（予定），理解を深める。（教科書第３章）

竹居田
仁

幸

第4回

心理カウンセリング
心理臨床において面接は心理アセスメントと不可分の基本的な専門行為であり，カウンセリングまたは心理療法と称されることが多い。本講義では，心理カウンセリ
ングを面接の基本と位置づけてその要諦を概説する。（教科書第４章）

竹居田
仁

幸

第5回

心理療法１
心理療法は精神分析の開祖フロイト（Freud, S.)を出発点としている。本講義では，三大心理療法の一つである，精神分析療法の概要を説明する。精神分析療法における理論や基本的な考え方について理解する。（教科書第４章）

竹居田
仁

幸

第6回

心理療法２
三大心理療法の一つである，行動療法および認知・行動療法の概要を説明する。行
動療法および認知・行動療法における理論や基本的な考え方について理解する。
（教科書第５章）

竹居田
仁

幸

第7回

心理療法３
三大心理療法の一つである，来談者中心療法の概要を説明する。来談者中心療法における理論や基本的な考え方について理解する。（教科書第５章）

竹居田
仁

幸

第8回

日本が発祥の心理療法
日本発祥の独自な心理療法である，内観療法，森田療法，臨床動作法について，それぞれの技法の特徴と，その治療機序について知る。（教科書第６章）

竹居田
仁

幸

第9回

家族療法，集団心理療法，臨床心理的地域援助
個別ではなく集団を対象とした介入について知る。家族や地域への介入では，その対象が２人以上の集団であり，社会心理学の知見に見られるように，集団のなかの個人は集団の影響を重層的に受ける。そこでクライエントを生活者としてみる際には，集団を社会システムととらえてクライエントを理解しようとする方法について学ぶ。（教科書第７章）

竹居田
仁

幸

第10回

臨床心理学をとりまく概念
臨床心理学の取り扱う範囲は広がりをもってきている。そのような状況ではあるが，臨床心理学の基本的なところは，大きくは異ならないといえよう。本講義では，臨床心理学での基本的なテーマを具体的なエピソードを混じえながら，取りあげ，臨床心理学への理解を深めることを目的とする。（教科書第８章）

竹居田
仁

幸

第11回

子どもをとりまく問題
子どもをとりまく問題として，発達障害，不登校などを取りあげ，これらの問題が乳幼児期・児童期という発達段階にどのように関連しながら現れてくるのか，さらにその対応について理解を深める。（教科書第９章）

竹居田
仁

幸

第12回

思春期・青年期をとりまく問題
思春期・青年期をとりまく問題として，摂食障害，非行などを取りあげ，これらの問題が思春期・青年期という発達段階にどのように関連しながら現れてくるのか，
さらにその対応について理解を深める。（教科書第１０章）

竹居田
仁

幸

科目の目的

第13回

成人期をとりまく問題
成人期は自分と他者のために，居場所を安定して維持することに取り組まねばならない時期であり，この時期におけるこころの問題について理解を深める。（教科書
第１１章）

竹居田
仁

幸

第14回

高齢期をとりまく問題
高齢期の身体・心理・社会的特徴について生物・心理・社会モデルに基づいて理解する。そのうえで，この時期におけるこころの問題について知るとともに，どのような心理支援が行われているのか理解を深める。（教科書第１２章）

竹居田
仁

幸

第15回

臨床心理学の学習と倫理・法律，今後に向けて
これまでの講義を通して学んだ知識や身に着けた技法について振り返り，自らの専門にどのように活かしていくかを検討する。（教科書第１３章）

竹居田
仁

幸

臨床心理学とは、心の不健康な人々を健康へと導くために、心理学の理論や知識そして心理学的技法を用いて専門的援助を行う心理学の応用的な一分野である。本講義では、臨床心理学の基礎について理解し、保健医療領域におけるサービスに必要な知識と基礎的な技術を習得する。
ディプロマポリシー：【看護の理解】【対象の実践】

到達目標

１．臨床心理学で用いられる基本的な心理支援の理論と方法を説明することができる。
２．臨床心理学で対象となる悩みや障害について、その特徴や心理支援について説明することができる。
３．保健医療領域におけるサービスに必要な知識と基礎的な技術を習得し、対人支援に活用することができる。

関連科目【教養・共通基盤科目群】心理学、教育学、教育心理学、生命倫理、哲学、人間と宗教、社会学、
生活文化と医療、大学の学び入門、大学の学び－専門への誘い－、多職種理解と連携【専門基礎科目群】生理学Ⅰ・Ⅱ，公衆衛生学，保健統計，人間関係・コミュニケーション論【専門科目群】全科目

成績評価方法・基準定期試験（レポート形式・50％）に、毎回の受講後に作成する小レポートの評価（50％）を加味して評価する。小レポートの内容に対するフィードバックは次回の講義の冒頭に行う。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

教科書の該当章を読み、どのような内容について学ぶのか事前に抑えておく。不明な点や気になる点があれば、授業時に理解がすすむようにノートなどにまとめるなど準備をしておく。１時間程度の予習時間・復習を行うことを目安とする。

教科書

横田正夫編著（2016）「ポテンシャル臨床心理学」

参考書

なし

オフィス・アワー

講義の前後、または月・火・水・金曜の昼休み（１号館３階305研究室）

国家試験出題基準≪必修≫Ⅳ-13-A～C

履修条件・履修上の注意

講義中の私語、スマートフォン・携帯電話の使用、講義と関係のない作業（他の科目の学習等）は禁止します。注意しても止めない場合や、それらの行為が頻回に見られる場合は退室を命じ、その回の講義の出席を認めない場合もあります。

アクティブ・ラーニングの実施実施する。講義中、随時10分程度の小演習も取り入れる。

ナンバリングNFi-209

サイエンス社講義科目名称：

緩和医療学

授業コード： 4N052

英文科目名称： Palliative Medicine
開講期間
後期

配当年
4学年

担当教員
斎藤 龍生

担当者

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
1単位

科目必選区分
選択

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリングNFi-404

講義科目名称：

公衆衛生学

授業コード： 4N053

英文科目名称： Public Health
開講期間
後期

配当年
1学年

担当教員
一戸 真子

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
2単位

科目必選区分
必修

担当者
公衆衛生の理解 公衆衛生学の特徴
健康の概念の変遷、予防の概念、ヘルスプロモーション、プライマリヘルスケア
人口と公衆衛生
世界人口の動向､日本の少子高齢化の進行、WHO
健康指標と保健統計
人口静態・人口動態、年齢調整死亡率、平均寿命、健康寿命
疫学1
疫学の概念、記述疫学、分析疫学、臨床疫学、EBM
疫学2
系統誤差、バイアスとその除去、相対危険度、寄与危険度、因果関係論、スクリー
ニングの意義

一戸 真子

感染症総論
感染症発生の3要因と予防の原則、新興・再興感染症、1類感染症、予防接種
感染症各論
結核、エイズ、エボラ出血熱、インフルエンザ、新型コロナウイルス
母子保健 成人保健
乳児死亡率・妊産婦死亡率
がん、心疾患、脳血管疾患、糖尿病等生活習慣病

一戸 真子

第9回

老人保健福祉 学校保健健康増進法、後期高齢者医療制度、介護保険法、医療介護総合確保推進法、学校保
健安全法

一戸 真子

第10回

精神保健
精神保健のあゆみ、精神障害の種類、入院治療の形式、精神保健福祉対策、アルコール・薬物依存、自殺予防

一戸 真子

第11回

生活環境、環境と健康、環境基準、地球環境問題
公害と防止対策、公害健康被害補償の原則、地球温暖化対策、循環型社会
栄養と食品衛生
食中毒発生状況の変遷、食中毒の種類と予防法、HACCP、健康日本21
産業保健
労働環境、職業病の種類と予防法、労働安全衛生
衛生行政と社会保障
保健所と区市町村保健センター、社会保障概要
医療行政概要医療法改正の動向、医療計画、地域医療連携の推進、救急医療体制の整備、医療人
材・医療資源の国際比較

一戸 真子

第2回
第3回
第4回
第5回

第6回
第7回
第8回

第12回
第13回
第14回
第15回

科目の目的

健康及び公衆衛生の基本的概念を学習する。タテ系である各種疾患対策、環境対策とヨコ系である
統計、疫学、健康教育、試験検査などが織りなす総合科学であり、活動であることを理解する。
【対象の理解】到達目標

1.生活者の健康の保持・増進を目的とする公衆衛生活動を理解している。
2.公衆衛生活動は、政治、経済､社会の動向と密接に関連していることを理解し、広い視野をもっている。
3.公衆衛生活動の基礎的技法として、集団からアプローチする疫学、保健統計、地域組織活動等について理解できる。
4．ヘルスプロモーションの重要性について説明できる。

関連科目

生命倫理、環境学、疫学、保健統計、社会学、情報処理、免疫・感染症学

成績評価方法・基準試験70％、提出物30%

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安「国民衛生の動向」は特に公衆衛生の現実社会を写している最も重要なテキストである。
講義前に該当する事項に眼を通しておくことが望ましい。
準備学習に必要な学習時間の目安 1コマあたり4時間

教科書

【教科書】
[公衆衛生」神馬征峰他（医学書院）(最新版）「国民衛生の動向 2023/2024版」（一般財団法人 厚生労働統計協会）

一戸 真子
一戸 真子
一戸 真子
一戸 真子

一戸 真子
一戸 真子

一戸 真子
一戸 真子
一戸 真子
一戸 真子

参考書

特になし

オフィス・アワー

講義の前後（場所：非常勤講師室）

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅰ-1-A-a、Ⅰ-1-B、Ⅰ-2-B、Ⅰ-2-C-a～b、Ⅰ-3-A-c≪疾病の成り立ちと回復の促進≫-Ⅰ-1-A-b≪健康支援と社会保障制度≫-Ⅰ-2-B-a、Ⅱ-4-B-c、Ⅱ-5-G-a、Ⅲ-6-A～C、Ⅲ-6-D-a～g、Ⅲ-7-A-a～b、Ⅲ-7-A-d、Ⅲ-7-B-a～c、Ⅲ-7-B-f、Ⅲ-8-A、Ⅲ-8-B-a～b、Ⅲ-9-A-c、Ⅲ-9-C-a、Ⅲ-9-D-a、Ⅲ-10-B-a～b、Ⅲ-11-C-a、Ⅲ-11-C-d≪老年看護学≫-Ⅰ-4-C-b≪精神看護学≫-Ⅰ-1-C-c、Ⅴ-6-C-a～b

履修条件・履修上の注意

地球温暖化と健康課題など、近年、公衆衛生の重要性がより高まっているので、しっかり学んで欲しい。

アクティブ・ラーニングの実施実施なし

ナンバリングNFj-101

講義科目名称：

疫学

授業コード： 4N054

英文科目名称： Epidemiology

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
前期

配当年
2学年

担当教員
宮崎 有紀子

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回

単位数
1単位

科目必選区分
選択

担当者
宮崎有紀子

第2回

疫学の概念・歴史
疫学の目的、対象、方法、歴史的考察、医学的根拠への寄与
記述疫学と仮説設定

第3回

横断研究・生態学的研究

宮崎有紀子

第4回

疾病頻度の測定：割合・率・比

宮崎有紀子

第5回

コホート研究

宮崎有紀子

第6回

宮崎有紀子

第7回

症例対照研究系統誤差、バイアスの種類と除去
疫学的手法を用いた問題解決

第8回

介入研究

宮崎有紀子

第9回

疫学研究における倫理

宮崎有紀子

第10回

宮崎有紀子

第14回

疫学的因果関係の推定
交絡、バイアス、因果関係の条件
スクリーニング①
偽陽性と偽陰性、敏感度・特異度、的中度
スクリーニング②
スクリーニング検査の評価とバイアス
疾病登録
全国がん登録、感染症の疾病登録
年齢調整の方法

第15回

社会と疫学

宮崎有紀子

第11回
第12回
第13回

科目の目的

人間の健康に関する諸現象を集団の立場からとらえ、健康に関する問題の解決をはかる学問である。集団の健康問題に関する基礎的方法であり、公衆衛生にとって必須の技法でもある。【対象の理解】【看護の実践】

到達目標

1.疫学研究方法の基本及び疫学指標が理解できる。
2.感染症をはじめ、集団におけるさまざまな健康現象について疫学的手法を応用する力を養う。

関連科目

生命倫理、情報処理、公衆衛生学、社会学、免疫・感染症学、環境学

成績評価方法・基準試験80％、提出物20%

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

講義前に、配布資料と該当する教科書の事項に目を通しておくことが望ましい。
準備学習に必要な時間の目安 1コマあたり1時間

教科書「はじめて学ぶやさしい疫学」日本疫学会監修（南江堂）

参考書「国民衛生の動向」（一般財団法人 厚生労働統計協会）

オフィス・アワー

講義の前後（場所：非常勤講師室）

国家試験出題基準【保健師】≪疫学≫-Ⅰ～Ⅱ-1-A～D、Ⅰ～Ⅱ-2-A～B、Ⅰ～Ⅱ-3-A～B、Ⅰ～Ⅱ-4-A～F、Ⅰ～Ⅱ-5-A～C、Ⅰ～
Ⅱ-6-A、Ⅰ～Ⅱ-7-A-a～b、Ⅰ～Ⅱ-7-B-a～b、Ⅰ～Ⅱ-7-C-a～b、Ⅰ～Ⅱ-7-D-a～b、Ⅰ～Ⅱ-7-E-a～b、Ⅰ～Ⅱ-7-F-a～b、Ⅰ～Ⅱ-8-A-a～c、Ⅰ～Ⅱ-8-B-a～c、Ⅰ～Ⅱ-8-C-a～c、Ⅰ～Ⅱ-8-D-a～c、Ⅰ～Ⅱ-8-E-a～c、Ⅰ～Ⅱ-8-F-a～c、Ⅰ～Ⅱ-8-G-a～c、Ⅰ～Ⅱ-8-H-a～c、Ⅰ～Ⅱ-8-I-a～c、Ⅰ～Ⅱ-8-J-a～c、Ⅰ～Ⅱ-8-K-a～c、Ⅰ～Ⅱ-9-A～C

履修条件・履修上の注意

保健師国家試験受験資格取得のための要件科目

アクティブ・ラーニングの実施教室内でのグループワーク

宮崎有紀子

宮崎有紀子

宮崎有紀子
宮崎有紀子
宮崎有紀子
宮崎有紀子

アクティブ・ラー
ニングの実施教室内でのグループワーク

ナンバリングNFj-201

講義科目名称：

保健統計

授業コード： 4N055

英文科目名称： Statistics

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
前期

配当年
3学年

担当教員
豊田 修一

担当者

単位数
1単位

科目必選区分選択

授業形態

講義（13回）、演習（2回）

担当者

授業計画

第1回

保健医療と統計・データの性質と収集

豊田 修一

第2回

代表値とばらつき(1)（平均値、中央値等）

豊田 修一

第3回

代表値とばらつき(2)（分散、標準偏差等）

豊田 修一

第4回

標本抽出と確率

豊田 修一

第5回

正規分布

豊田 修一

第6回

統計で用いられるその他の分布

豊田 修一

第7回

推定

豊田 修一

第8回

検定

豊田 修一

第9回

さまざまな検定手法

豊田 修一

第10回

２変数の分析

豊田 修一

第11回

クロス表と検定

豊田 修一

第12回

データヘルス

豊田 修一

第13回

データの視覚化

豊田 修一

第14回

演習(１) データの整理・分析

豊田 修一

第15回

演習(２) データの整理・分析

豊田 修一

科目の目的

・統計学の基礎知識および簡単な推定法・検定法を習得し、既存研究の内容等を統計学の視点から理解することが出来ることを目指す．
・また、看護・保健活動に必要な情報を、既存保健統計調査から入手し、適切な手法で利活用することができることを目指す．
【看護の実践】

到達目標

・統計学の基礎知識を習得し、既存の研究内容などを理解することができる．
・データに適した推定・検定を理解することができる．
・データに適した図表を用いて表現することができる．
・代表的な保健統計調査を知り、利活用することができる．

関連科目

疫学

成績評価方法・基準試験80%、講義中の発言・演習の提出物20%

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

準備学習の内容：授業時に課題を提示する．
・授業外学習：各時1時間程度

教科書

豊田修一．看護師・保健師をめざす人のやさしい統計処理．実教出版．

参考書

厚生労働統計協会編. 国民衛生の動向 2023/2024
髙木廣文．ナースのための統計学．医学書院．

オフィス・アワー

講義の前後（場所：非常勤講師室）

国家試験出題基準【保健師】≪保健統計≫-Ⅰ～Ⅱ-1-A～G、Ⅰ～Ⅱ-2-A～C、Ⅰ～Ⅱ-3-A～E、Ⅰ～Ⅱ-4-A～B

履修条件・履修上の注意

講義資料はActive Academyにて事前に配布します．印刷またはPCなどにダウンロードして持参してください．
保健師国家試験受験資格取得のための要件科目

履修条件・履修上の注意

講義資料はActive Academyにて事前に配布します．印刷またはPCなどにダウンロードして持参してください．
保健師国家試験受験資格取得のための要件科目

アクティブ・ラーニングの実施グループワークやディベートを実施している

ナンバリングNFj-301

講義科目名称：

社会福祉・社会保障制度論

授業コード： 4N056

英文科目名称： Social Welfare and Social Insurance System
開講期間
後期

配当年
2学年

担当教員
矢島 正栄

一場美根子

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

科目必選区分
必修

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回

担当者
社会保障制度と社会福祉
社会保障制度、社会福祉の概念、行財政の仕組み
社会福祉の歴史
我が国における社会保障制度、社会福祉の歴史的変遷
現代社会の変化と社会保障・社会福祉の動向
戦後の我が国の社会保障制度の展開と課題
医療保障1
・社会保障制度と医療保険制度
・医療保障制度の沿革・構造と体系
・健康保険と国民健康保険

矢島 正栄

第5回

医療保障2
・後期高齢者医療制度
・保険診療の仕組み
・公費負担医療制度
・国民医療費

一場美根子

第6回

高齢者福祉1
高齢者福祉の課題
高齢者福祉2
高齢者福祉に関する法令、制度
高齢者福祉施策のしくみ

矢島 正栄

第8回

介護保障1
・介護保険制度創設の背景と介護保障の歴史
・介護保険制度のしくみ

一場美根子

第9回

介護保障2
・介護保険制度のしくみ
・介護保険サービス利用の手続きと保険給付

一場美根子

第10回

介護保障3
・介護保険制度のサービスの種類・内容と主なサービス料金・介護報酬
・介護保険制度と地域支援事業

一場美根子

第11回

障害者福祉1
知的・身体・精神障害者、発達障害者、難病療養者の福祉に関する課題
障害者福祉2
知的・身体・精神障害者、発達障害者、難病療養者の福祉に関する法令・制度、支援施策のしくみ

矢島 正栄

第13回

所得保障
・年金保険制度の歴史と仕組み
・労働保険制度（雇用保険・労働者災害補償保険）
・社会手当

一場美根子

第14回

公的扶助
低所得者対策と生活保護制度の仕組み
児童・家庭福祉
児童・家庭福祉に関する法令・制度、児童・家庭福祉施策

一場美根子

第2回
第3回
第4回

第7回

第12回

第15回
科目の目的

看護師・保健師・助産師の業務と関連の深い社会福祉、社会保障の法令、制度を理解し、変化する
社会情勢の中で人々の健康と生活を支援するため社会資源の公平な利用と配分を促進する方法を学ぶ。【対象の理解】【看護の実践】【協調・協働】

到達目標

1．社会保障制度、社会福祉の理念と歴史的変遷を説明できる。
2．医療保障、所得保障、介護保障、公的扶助、障害者福祉に関する主な法令、諸制度の概要を説明できる。
3．社会資源の公平な利用と配分を促進する看護職の役割を考えることができる。

関連科目

法学、地域社会学、経済学、地域保健行政、公衆衛生看護学概論、公衆衛生看護活動展開論、対象
別公衆衛生看護活動論Ⅰ、対象別公衆衛生看護活動論Ⅱ

成績評価方法・基準試験（100％）

矢島 正栄
矢島 正栄
一場美根子

矢島 正栄

矢島 正栄

矢島 正栄

成績評価方法・基準試験（100％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

各回の講義に臨む前にテキスト、配付資料を精読しておいてください。1コマにつき60分程度の準備学習を求めます。

教科書

教科書
1．「系統看護学講座 専門基礎 社会福祉 健康支援と社会保障制度③」23版（医学書院）
2．「国民衛生の動向2021/2022」（厚生労働統計協会）

参考書

1.「医療六法」（中央法規）
2.「福祉省六法」（中央法規）
3.「国民の福祉と介護の動向」（厚生労働統計協会）

オフィス・アワー

矢島正栄：月～金曜日17:00～18:00（研究室328）
一場美根子：講義の前後

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅰ-3-A～B≪健康支援と社会保障制度≫-Ⅰ-1-A、Ⅰ-1-B-a～c、Ⅰ-1-C、Ⅰ-2-A-a～b、Ⅱ-3-A～B、Ⅱ-4-A、
Ⅱ-4-B-a、Ⅱ-4-B-c～e、Ⅱ-4-C～E、Ⅱ-5-A～G、Ⅲ-9-C-a～b≪老年看護学≫-Ⅰ-3-D、Ⅰ-4-B-b～c、Ⅰ-4-C≪小児看護学≫-Ⅳ-8-B-a≪母性看護学≫-Ⅰ-1-B-b≪精神看護学≫-Ⅳ-4-H-d～n、Ⅴ-6-C-a≪在宅看護論／地域・在宅看護論≫-Ⅲ-9-A【保健師】≪対象別公衆衛生看護活動論≫-Ⅰ～Ⅱ-2-A-c、Ⅰ～Ⅱ-2-B、Ⅰ～Ⅱ-3-A、Ⅰ～Ⅱ-3-C、Ⅰ～Ⅱ-5-A～B≪保健医療福祉行政論≫-Ⅰ-4-A～D

履修条件・履修上の注意

講義資料は原則として講義日の2日前から1週間の間Active Academyにより配布します。印刷して持参してください。

アクティブ・ラーニングの実施なし

ナンバリングNFj-202

講義科目名称：

地域保健行政授業コード： 4N057

英文科目名称： Community Health Administration
開講期間
前期

配当年
3学年

単位数
1単位

担当教員
小林 亜由美一場 美根子

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
必修

担当者

授業形態

講義15回

授業計画

第1回

担当者
保健医療福祉行政の基本①（講義）
保健医療福祉行政の根拠、理念
保健医療福祉行政の基本②（講義）
諸外国における公衆衛生政策の変遷、戦後の公衆衛生政策の基盤形成
保健医療福祉行政の基本③（講義）
保健医療福祉施策の変遷（地域保健法、健康増進対策、がん対策、高齢化対策）
保健医療福祉行政の基本④（講義）
保健医療福祉施策の変遷（母子保健対策、障害者、精神、難病、感染症）
保健医療福祉の行政・財政の理念と仕組み①（講義）国、都道府県、市町村の行政の仕組みと役割
保健医療福祉の行政・財政の理念と仕組み②（講義）国、地方自治体の財政の仕組み
保健医療福祉の行政・財政の理念と仕組み③（講義）
保健医療福祉財政の現状
地域保健の体系①（講義）
地域保健体系における都道府県と市町村の役割分担
地域保健の体系②（講義）
保健所の機能、市町村の機能、行政における保健師の役割と活動
地域保健の体系③（講義）地域、職域との連携、学校、NPO・ボランティアとの協働【授業内試験3】
社会保障制度①（講義）
社会保障制度の理念としくみ
医療提供体制（医療従事者～保健師助産師看護師を中心に）

小林亜由美

第12回

社会保障制度②（講義）
医療提供体制（病院等の整備、看護・医療安全対策、在宅医療と訪問看護ステー
ション等）

一場美根子

第13回

一場美根子

第14回

社会保障制度③（講義）
医療保険制度と介護保険制度
社会保障制度④（講義）
医療・福祉・介護の包括的な連携の基本的な考え方、社会保障・社会福祉の制度（年金保険・雇用保険と労働者災害補償保険、公的扶助等）【授業内試験3】

第15回

保健医療福祉計画と評価①（講義）地方公共団体の保健医療福祉計画

小林亜由美

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第10回
第11回

科目の目的

保健医療行政の基本および行政・財政の仕組み、各分野の制度の仕組みと機能、対策の実際について、基本的な理解を得る【看護の実践】【地域社会への貢献】

到達目標

１．保健医療行政の理念と仕組みを説明できる。
２．社会情勢の変化に伴う保健医療行政の考え方の変遷を説明できる。
３．現代の我が国における保健医療行政の実際と保健師活動の関係を説明できる。
４．保健医療福祉計画策定・推進・評価の一連の流れと保健師の役割について説明できる。

関連科目

公衆衛生学、健康管理論、社会福祉・社会保障制度論、公衆衛生看護学概論、公衆衛生看護学方法論、公衆衛生看護活動展開論、対象別公衆衛生活動論Ⅰ、対象別公衆衛生活動論Ⅱ、公衆衛生看護
管理

成績評価方法・基準

授業内試験（30％：小林16％、一場14％）
定期試験（70%：小林38%、一場32%）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

各回の資料を前日午前中までにアップしますので、アクティブアカデミーから印刷しておいてくだ
さい。講義に臨む前にテキスト、配付資料を精読しておいてください。1コマにつき45分程度の準備学習を求めます。

教科書

1.「標準保健師講座

参考書

1.「国民衛生の動向2023/2024」（厚生統計協会）

オフィス・アワー

小林亜由美：月～金曜日12:10～13:00、16:10～18:00（場所）小林研究室
一場美根子：講義の開始前10分間、終了後10分間（場所）非常勤講師室

国家試験出題基準【保健師】≪保健医療福祉行政論≫1-8【看護師】≪健康支援と社会保障制度≫Ⅰ～Ⅱ-4,Ⅲ-1～4, 9

別巻1

保健医療福祉行政論」（医学書院）

小林亜由美
小林亜由美
小林亜由美
小林亜由美
小林亜由美
小林亜由美
一場美根子
一場美根子
一場美根子
一場美根子

一場美根子

【保健師】≪保健医療福祉行政論≫1-8【看護師】≪健康支援と社会保障制度≫Ⅰ～Ⅱ-4,Ⅲ-1～4, 9
履修条件・履修上の注意

保健師国家試験受験資格取得のための要件科目

アクティブ・ラーニングの実施実施なし

ナンバリングNFj-302

講義科目名称：

リハビリテーション概論

授業コード： 4N058

英文科目名称： Introduction to Rehabilitation Science
開講期間
後期

配当年
2学年

担当教員
村田 和香

村田 和香

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

科目必選区分
選択

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

佐藤

満

白坂 康俊

担当者
リハビリテーションとは（講義オリエンテーション含）
リハビリテーションの定義、理念、歴史、ICF
作業療法概論
作業療法の歴史、理論・哲学を学ぶ
作業療法の実際事例を通して作業療法を理解する
理学療法概論、理学療法の実際
理学療法の歴史、理論を学ぶ
医学的リハビリテーションとリハビリテーションチームにおける看護への役割期待

村田和香

言語聴覚療法概論、言語聴覚療法の実際
言語聴覚療法の歴史、理論を学ぶ
コミュニケーション障害のリハビリテーションとリハビリテーションチームにおける看護への役割期待
地域リハビリテーションとリハビリテーションチームにおける看護への役割期待

白坂康俊

科目の目的

リハビリテーションを幅広い視野から理解する。障害を持つ人の現状と保健医療福祉における課題を理解する。リハビリテーションにおける看護の役割を説明することができる。【対象の理解】【協調・協働】

到達目標①リハビリテーションの定義について、説明できる。
②国際生活機能分類（ICF)について、具体的例を示し説明できる。
③リハビリテーションで果たす看護の役割を説明できる。

関連科目

看護学概論Ⅰ・Ⅱ、多職種理解と連携

成績評価方法・基準試験100％（レポートを課す場合もある）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

1．障害や福祉に関する用語を調べ、学習する。
2．できれば障害福祉施設でのボランティア活動をする。
1コマあたりの準備及び復習時間の目安：1時間

教科書

使用しない（資料はActiveAcademyに登録するので、各自準備すること）

参考書「入門リハビリテーション概論」中村隆一（医歯薬出版）

オフィス・アワー

担当教員の研究室にて授業日の17時まで

国家試験出題基準

特になし

履修条件・履修上の注意

講義資料はActiveAcademyで3日前から講義翌日まで配布する。

アクティブ・ラーニングの実施発見学習を中心に展開する

ナンバリングNFj-203

村田和香
村田和香
佐藤

満

佐藤

満

白坂康俊
村田和香

講義科目名称：

カウンセリング

授業コード： 4N059

英文科目名称： Counseling対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
後期

配当年
2学年

担当教員
竹居田 幸仁

担当者

単位数
1単位

科目必選区分選択

授業形態

講義中、随時10分程度の小演習も取り入れる。

担当者

授業計画

第1回

心理学的アセスメント
心理学的アセスメントについて学び，患者理解に役立てる。
ストレスと心身症
心身症とは心理社会的な要因が発症に関係する。心理社会的要因について学び，患者理解に役立てる。

竹居田
仁
竹居田
仁

幸

第3回

患者との良好な人間関係を確立するために１
コミュニケーションのための重要な道具である言葉の使い方，相手に伝わる表現の仕方は，練習によって身につくものである。本講義では，アサーションについて学
び，人間関係を築くうえで役に立つコミュニケーションについて考えてみる。

竹居田
仁

幸

第4回

患者との良好な人間関係を確立するために２患者との良好な人間関係を築くうえで関連がある心理学的用語，主に，社会心理学
における知見について学ぶ。

竹居田
仁

幸

第5回

他者理解の基礎相談を受ける側に必要な態度や姿勢を学ぶ。相談を受ける際の姿勢とともに，他者への信頼を前提とした人間観についても理解を深める。

竹居田
仁

幸

第6回

共感的理解と傾聴
ロジャーズがカウンセラーに求めた自己一致，共感的理解，無条件の肯定的配慮について学ぶ。さらに，話し手の経験を批判せずに，ありのまま理解しようとする際の実際的な話の聴き方は傾聴といい，傾聴について理解し実践するうえで有益なマ
イクロカウンセリングについて学ぶ。

竹居田
仁

幸

第7回

かかわり行動傾聴するということはどういうことなのか。本講義では，聴くということを観察可能にする「かかわり行動」について学び，実際にそのスキルを用いて話を聴く。

竹居田
仁

幸

第8回

開かれた質問と閉ざされた質問
質問は面接を進行させるのに役立つものであり，質問の仕方によって得られる反応が異なる。本講義では，「開かれた質問」と「閉ざされた質問」について学び，実際にそのスキルを用いて話を聴く。

竹居田
仁

幸

第9回

最小限のはげましといいかえ「最小限のはげまし」は会話をさらに促し，「いいかえ」はクライエントが話すことをカウンセラーが聴いているということを示すための技法である。本講義では，「最小限のはげまし」と「いいかえ」について学び，実際にそのスキルを用いて話
を聴く。

竹居田
仁

幸

第10回

要約技法
「要約」の主要な目的は，来談者がその思考を統合するのを援助することである。
本講義では「要約」について学び，実際にそのスキルを用いて話を聴く。

竹居田
仁

幸

第11回

感情に応えるということ
マイクロカウンセリングにおける「感情の反映の技法」は話し手の感情の世界を正確に感じとる技法であり，これは共感を高めることにおいて重要な技法であると言える。本講義では「感情の反映の技法」について学び，話し手が共感してもらえた（感情に応えてもらえた）と感じられるような話の聴き方を試みる。

竹居田
仁

幸

第12回

面接におけるかかわり技法の統合
これまで学んだマイクロカウンセリング技法を用いて傾聴を試みる。
意味の探索と反映，焦点のあてかたの技法
マイクロカウンセリングにおける，クライエントが自分の意味や信条を探求するための技法としての「意味の反映技法」とクライエントの会話の流れを方向づける「焦点のあてかた技法」について学ぶ。

竹居田
仁
竹居田
仁

幸

面接のための単純構造
面接構造は，環境の異なる多くの場合においても，状況や人物に合わせて活用できるものである。マイクロカウンセリングでまとめられている「面接のための単純な５段階構造」について学ぶ。

竹居田
仁

幸

第2回

第13回

第14回

幸

幸

第15回

講義の総括
これまでの講義内容を振り返り，患者とその家族への医療従事者としての関わり方
を考える。

科目の目的

患者とその家族に関わるにあたっての心理社会的問題について理解するとともに、その心理社会的問題を解決するために医療スタッフが行うべきことについて理解を深める。
ディプロマポリシー：【対象の理解】【看護の実践】

到達目標

１．基本的なコミュニケーションにける姿勢やスキルについて学び、実践することができる。
２．患者やその家族の抱える問題について、適切に把握するためのコミュニケーションスキルを身につける。つまり、話し手の見方・感じ方・考え方を適切に聞き取ることができる状態を目指す。

関連科目

臨床心理学、心理学、教育心理学

成績評価方法・基準小レポート（50％）、期末レポート（50％）を総合的に評価する予定である。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

授業で取り上げる専門用語について、または授業テーマに関連しそうな専門用語について調べておく。（約１時間程度）

教科書

横田正夫（編）（2016）「ポテンシャル臨床心理学」

参考書

アレン・E・アイビー（1995）「マイクロカウンセリング」―"学ぶ‐使う‐教える"技法の統合:その理論と実際 川島書店

オフィス・アワー

講義の前後、または月・火・水・金曜の昼休み（１号館３階305研究室）

サイエンス社

国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意

１）授業計画は受講学生数と受講学生の希望で一部変更することがあります。変更の場合は事前に周知します。
２）原則として初回授業に出席していない学生の履修は認めません。履修希望者は必ず初回授業に出席してください。

アクティブ・ラーニングの実施実施する。講義中、随時10分程度の小演習も取り入れる。

ナンバリングNFj-204竹居田仁幸講義科目名称：

看護学概論Ⅰ

授業コード： 4N060

英文科目名称： Introduction to Nursing I
開講期間
前期

配当年
1学年

担当教員
萩原 一美

担当者

授業形態

講義（８回＋演習

授業計画

第1回

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

単位数
1単位

科目必選区分
必修

担当者

発問シート）

ガイダンス・看護とは（１）
看護の定義、特徴と社会的責任について学ぶ。
看護とは（２）
看護の歴史的変遷について学ぶ。
看護の対象（１）
看護の対象である人間の心と身体の関連を学ぶ。
看護の対象（２）
看護の対象である人間の健康の捉え方を学ぶ。
看護の対象（３）
看護の対象の人間としての生涯発達と「暮らし」を学ぶ。
看護の提供者（１）看護の役割と機能を学ぶ。
看護の提供者（２）
看護職の養成制度を学ぶ。
看護とは（３）
看護のおける倫理を学ぶ。

第2回
第3回
第4回
題5回
第6回
第7回
第8回

科目の目的

看護の歴史的変遷を踏まえ、看護学の主要概念である「人間」「環境」「健康」「看護」を掘り下げて学ぶことにより、看護とは何かを考察する。また、看護の対象を理解した上で、看護提供者としての役割と責務を看護に関連する法律と関連づけて理解する。【対象の理解】【国際的な視野】

到達目標

1.看護の主要概念（健康・環境・人間・看護）について説明できる。
2.看護の歴史と変遷について説明できる。
3.看護提供者としての役割と責務を説明できる。
4.看護とは何かについて自己の考えを表現できる。

関連科目

基礎看護技術演習、看護学概論Ⅱ、日常生活援助学演習Ⅰ・Ⅱ、コミュニケーション論、ヘルスア
セスメント、ヘルスアセスメント演習、看護過程論入門、看護過程展開論、治療援助学演習をはじめとする看護学全般の基盤となる

成績評価方法・基準

筆記試験（80％）、課題レポート（16％）ミニッツペーパー（4％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

講義内容に沿って、教科書の該当ページを読み、理解できない内容を明確にして授業に臨むこと。
1コマあたり4時間の事前学習と事後学習が必要。

教科書

教科書：系統看護学講座
医学書院

参考書

授業の都度提示する。

オフィス・アワー

萩原

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅰ-1-A～C、Ⅰ-4-A～C、Ⅰ-5-A～B、Ⅱ-6-A～B、Ⅱ-7-A～G、Ⅱ-8-A～B、Ⅱ-9-A、Ⅲ-11B-a≪疾病の成り立ちと回復の促進≫-Ⅰ-2-A≪健康支援と社会保障制度≫-Ⅰ-1-A～B、Ⅲ-6-D-c～h、Ⅲ-7-A-a、Ⅲ-7-A-c、Ⅲ-7-A-e、Ⅲ-9-Ac、Ⅲ-10-A、Ⅳ-11-A、Ⅳ-11-B-a、Ⅳ-11-C-a～c≪基礎看護学≫-Ⅰ-1-A～C、Ⅰ-2-A～B、Ⅱ-3-D-a≪成人看護学≫-Ⅰ-1-A～C、Ⅰ-2-A～C≪老年看護学≫-Ⅰ-1-A～C、Ⅲ-9-A-b≪小児看護学≫-Ⅰ-2-A-a、Ⅰ-2-A-d≪精神看護学≫-Ⅰ-1-D-a、Ⅰ-1-D-c～e≪在宅看護論／地域・在宅看護論≫-Ⅰ-1-B-a～d、Ⅰ-1-B-f

履修条件・履修上の注意

予習、復習し、主体的に授業に臨むこと。

アクティブ・ラーニングの実施演習は、グループワーク・調べ学習を行う。

ナンバリング

NSk-101

専門分野

看護学概論

基礎看護学１

茂野

香おる

吉岡

京子

他

一美：授業日の12：10～12：40(研究室）

萩原

一美

萩原

一美

萩原

一美

萩原

一美

萩原

一美

萩原

一美

萩原

一美

萩原

一美

講義科目名称：

看護学概論Ⅱ

授業コード： 4N061

英文科目名称： Introduction to NursingⅡ
開講期間
後期

配当年
1学年

担当教員
萩原 一美

長嶺めぐみ

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

単位数
1単位

科目必選区分
必修

担当者

授業形態

講義（５回）演習（３回）

担当者

授業計画

第1回

看護理論（１）講義
看護学の特徴や看護実践の方法を理解するために、根拠となる看護理論を適用す
る。

萩原一美

第2回

看護提供のしくみ（１）講義
看護ケアをサービスとして提供するための、看護提供方式の考え方を説明する。
看護提供のしくみ（２）演習
看護・医療を提供するためのチーム医療の一員となることを自覚するために、医療安全・多職種連携に関する概念を説明する。

萩原一美

第4回

看護における倫理（１）講義
前期の看護倫理をさらに発展させて、看護倫理に対する理解を深める。
自分の日常生活の中で生じる倫理的ジレンマを説明する。

萩原一美

第5回

看護における倫理（２）演習
看護倫理とは何か、看護における倫理の必要性を考察する。
広がる看護の活動領域（国際看護・災害看護）：講義
国際看護、災害看護の基礎知識および看護の役割・活動に関心をもつ。
看護職のキャリア・看護政策：講義
看護職のキャリア形成の必要性を理解するために、看護職の歴史的変遷と継続教育を関連付けて説明する。

萩原一美

看護提供の仕組み（３）（看護管理・制度と政策）：演習
社会のニーズに対応できる看護職となるために、看護実践と看護政策・看護管理を関連付ける説明する。
チーム医療における医療安全と多職種連携について学ぶ。

萩原一美

第3回

第6回
第7回

第8回

科目の目的

「看護学概論Ⅰ」の学習を踏まえ、看護の基盤になる理論、方法について学習する。看護の見方・考え方の基盤として看護理論について学習し、看護学の特徴や看護実践への活用方法を理解する。
また、倫理上の課題、医療事故の問題等について考え、看護師を目指すものとして現実の課題について関心をもつ。国際看護・災害看護の基礎知識および活動について理解する。
【対象の理解】【国際的な視野】

到達目標

1. 看護理論家の理論を構成する主要概念や特長について説明できる。
2. 看護の倫理原則及び倫理的概念について説明できる。
3．医療現場で生じる倫理的課題を考察できる。
4. 看護の倫理的課題、医療安全の側面から社会における看護の役割について説明できる。
5. 国際看護・災害看護の基礎知識をふまえて看護の役割、機能について説明できる。
6．看護職のキャリア形成と継続教育を関連付けて説明できる。
7．社会のニーズに対処できる看護職となるために、看護実践と看護政策・看護管理を関連付けて理
解する。

関連科目

既習学習の基礎看護技術演習、看護学概論Ⅰ、同時進行の日常生活援助学演習Ⅰ・Ⅱ、2年次以降の看護過程入門、看護過程展開論演習、治療援助学演習をはじめとする看護学全般の基盤となる。

成績評価方法・基準

筆記試験（60％）ミニッツペーパー（4％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

講義内容に沿って、教科書の該当ページを読み、理解できない内容を明確にして授業に臨むこと1コマあたり4時間の事前学習・事後学習を必要とする。

教科書

教科書：系統看護学講座
学書院

参考書

授業の都度提示する。

オフィス・アワー

萩原 一美：授業日の12：10～12：40
長嶺めぐみ：授業日の12：10～12：40

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅰ-2-C≪健康支援と社会保障制度≫-Ⅰ-1-C-a、Ⅰ-1-C-c、Ⅰ-2-A-a、Ⅰ-2-A-d、Ⅰ-2-B-a、Ⅰ-2-B-c～f、Ⅱ-3-A-b～c、Ⅱ-3-B、Ⅱ-4-A-b、Ⅱ-4-B-b、Ⅱ-4-B-e、Ⅲ-10-B-a、Ⅲ-10-B-d、Ⅳ-11-D-a～b≪基礎看護学≫-Ⅰ-1-A-c、Ⅰ-1-D、Ⅰ-2-C、Ⅲ-6-A～B≪成人看護学≫-Ⅲ-6-D-c≪老年看護学≫-Ⅲ-9-A-a≪母性看護学≫-Ⅰ-1-A-a～b、Ⅰ-1-C≪在宅看護論／地域・在宅看護論≫-Ⅰ-2-A、Ⅰ-2-D-b～c、Ⅰ-1-B-a～d、Ⅲ-8-A-a～d、Ⅲ-8-B-a～d、Ⅲ-8-C-a～d、Ⅲ-8-D-a～d、Ⅲ-8-E-a～d、Ⅲ-8-F-a～d、Ⅲ-9-A-a、Ⅲ-9-B-a≪看護の統合と実践≫-Ⅰ-1-A-a、Ⅰ-1-A-c、Ⅰ-1-C-b、Ⅰ-1-E-a、Ⅱ-2-A～B、Ⅲ-3-A～B、Ⅳ-4A、Ⅳ-4-E

専門分野

発問シート（8回

看護学概論

基礎看護学①24％）課題レポート（2回12％）

茂野香おる，吉岡京子、他

医

（研究室）
（研究室）

萩原一美

長嶺めぐみ
萩原一美

f、Ⅱ-3-A-b～c、Ⅱ-3-B、Ⅱ-4-A-b、Ⅱ-4-B-b、Ⅱ-4-B-e、Ⅲ-10-B-a、Ⅲ-10-B-d、Ⅳ-11-D-a～b≪基礎看護学≫-Ⅰ-1-A-c、Ⅰ-1-D、Ⅰ-2-C、Ⅲ-6-A～B≪成人看護学≫-Ⅲ-6-D-c≪老年看護学≫-Ⅲ-9-A-a≪母性看護学≫-Ⅰ-1-A-a～b、Ⅰ-1-C≪在宅看護論／地域・在宅看護論≫-Ⅰ-2-A、Ⅰ-2-D-b～c、Ⅰ-1-B-a～d、Ⅲ-8-A-a～d、Ⅲ-8-B-a～d、Ⅲ-8-C-a～d、Ⅲ-8-D-a～d、Ⅲ-8-E-a～d、Ⅲ-8-F-a～d、Ⅲ-9-A-a、Ⅲ-9-B-a≪看護の統合と実践≫-Ⅰ-1-A-a、Ⅰ-1-A-c、Ⅰ-1-C-b、Ⅰ-1-E-a、Ⅱ-2-A～B、Ⅲ-3-A～B、Ⅳ-4A、Ⅳ-4-E
履修条件・履修上の注意

事前学習15分・事後学習30分の自己学習を行い、主体的に授業に臨むこと。

アクティブ・ラーニングの実施演習では、調査学習・発問シートにより発問に対する自己の考えを表現する。

ナンバリング

NSk-102

講義科目名称：

基礎看護技術演習

授業コード： 4N062

英文科目名称： Practise in Basicaly Nursing Skils
単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
前期

配当年
1学年

科目必選区分
必修担当教員
長嶺 めぐみ

萩原 一美

堀込 由紀

千葉 今日子

村田 亜夕美

森田 綾子

佐藤 美保

担当者

授業形態

講義6回、演習9回

担当者

授業計画

第1回

講義ガイダンス、看護技術・看護援助と看護援助を必要とする対象（講義）
看護技術と看護援助・看護行為の概念と成り立ちを学び、看護援助を必要とする対象を理解する。

萩原一美

第2回

看護援助に共通する看護技術：観察と安全【目的・意義・方法・視点】（講義）
看護援助に共通する看護技術としての観察の意義・目的・方法を理解する。
看護援助を提供する際の医療安全の意義と確保を理解する医療職として必要な感染予防の知識を理解する。

長嶺めぐみ

第3・4回

看護援助に共通する看護技術の実際：安全と安楽【感染予防】(演習）
医療職として必要な標準予防策（スタンダードプリコーション）を習得する。（事前・事後課題有）

長嶺めぐ
み、萩原一
美、堀込由
紀、千葉今
日子、村田
亜夕美、森
田綾子、佐
藤美保

第5回

看護援助に共通する看護技術：安全と安楽【ボデイメカニクス・姿勢・体位・体位変換】（講義）
看護に必要な人間工学の知識を活用した、ボデイメカニクス・作業域などを理解す
る。

千葉今日子

第6.7回

看護援助に共通する看護技術の実際：安全と安楽【ボデイメカニクス・姿勢・体位】（演習）
ボデイメカニクスを活用した安楽な体位と体位変換の援助技術を習得する。
安楽な体位と、体位を変換する方法を学ぶ。
看護援助に必要な安楽性を考慮したポジショニング、姿勢と体位の目的・援助方法
を技術を習得する。（事前・事後課題有）

長嶺めぐ
み、萩原一
美、堀込由
紀、千葉今
日子、村田
亜夕美、森
田綾子、佐
藤美保

第8回

快適な療養環境を整える看護援助：【物理的・文化的・人的環境】（講義）
看護の対象と取り巻く環境の意味を理解し、健康的な生活環境を整える方法を理解
する。

長嶺めぐみ

第9回

快適な療養環境を整える看護援助：【物理的・文化的・人的環境】（演習）長嶺めぐ
身近な環境(学内)の測定を行い、療養環境を整えることの意味を理解する(事前・事 み、萩原一
後課題有)
美、堀込由
紀、千葉今
日子、村田
亜夕美、森
田綾子、佐
藤美保

第10回

快適な療養環境を整える看護援助：【物理的・文化的・人的環境】（講義）
快適な病床環境を整える方法を理解する。
快適な療養環境を整える看護援助の実際を学ぶ。：ベッドメーキング（演習）ボディメカニクスを活用した清潔で美しいベッドメーキングの技術をする。（事前・事後課題有）長嶺めぐみ

快適な療養環境を整える看護援助の実際を学ぶ。：臥床患者のベッドメイキング(演習)
ボディメカニクスを活用し、臥床患者のベッドメーキングの技術を習得する。（事前・事後課題有）

長嶺めぐ
み、萩原一
美、堀込由
紀、千葉今
日子、村田
亜夕美、森
田綾子、佐
藤美保

第11・12回

第13・14回

長嶺めぐ
み、萩原一
美、堀込由
紀、千葉今
日子、村田
亜夕美、森
田綾子、佐
藤美保

第15回

看護の対象の看護援助の必要性の視点を学ぶ。(講義)
看護技術を適切に実践するための要素を考察する。

科目の目的

看護援助の言葉の概念を理解し、対象者と看護師の援助的人間関係の基本を学ぶ。さらに対象者に適した看護援助を提供するための基本的看護技術の原理と根拠を学ぶ。
【看護の実践】

到達目標

1.看護技術・看護援助・看護行為の概念と看護援助を必要とする対象の特徴を説明できる。
2.看護援助に共通する看護技術の原理とその根拠を説明できる。
3.看護援助に必要となる観察の重要性を説明できる。
4.対象との援助的人間関係構築のプロセスを理論と関連付けて考えられる。
5.看護援助に共通する安全の基本的な技術（感染予防・ボディメカ二クス）を習得できる。
6.安楽で快適な療養環境を整える援助技術（姿勢と体位・ベッドメーキング・病床整備）を習得で
きる。

関連科目

関連する教養科目－心理学、教育心理学、社会学、生活文化と医療、環境学、関連する専門基礎科目－解剖学Ⅰ、生理学Ⅰ、発達心理学、栄養学、関連する専門科目－看護学概論Ⅰ、看護学概論Ⅱ、日常生活援助学演習Ⅰ・Ⅱ、治療援助学演習、ヘルスアセスメント、ヘルスアセスメント演習、コミュニケーション論
その他各看護学

成績評価方法・基準

筆記試験（60％）講義後のミニッツペーパー(6％)、演習事前課題・演習事後課題（34％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

講義内容に沿った教科書該当ページを熟読して講義に臨むこと。
演習内容に沿った教科書該当ページを熟読して演習に臨むこと。
【学習に必要な自己時間の目安】
1コマ当たり30分の準備学習と30分の復習が必要。

教科書

教科書：系統看護学講座

参考書

参考書：看護がみえるVol.1

オフィス・アワー【長嶺】授業の前後12:00-12:45、14:30-14:40（長嶺研究室）【萩原】授業の前後12:00-12:45、14:30-14:40（萩原研究室）【堀込】授業の前後12:00-12:45、14:30-14:40（堀込研究室）【千葉】授業の前後12:00-12:45、14:30-14:40（千葉研究室）【村田】授業日の12:10-12:40（村田研究室）【森田】授業の前後12:00-12:45、14:30-14:40（森田研究室）【佐藤美】授業の前後12:00-12:45、14:30-14:40（佐藤美研究室）

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅰ-2-A-f～h、Ⅰ-2-B、Ⅲ-11-B-c、Ⅳ-14-C-a、Ⅳ-14-C-c、Ⅳ-15-A、Ⅳ-15-B-a、Ⅳ-15B-c～e、Ⅳ-15-C-a～d≪疾病の成り立ちと回復の促進≫-Ⅱ-3-C-a≪健康支援と社会保障制度≫-Ⅲ-8-C≪基礎看護学≫-Ⅱ-3-D-b、Ⅱ-3-F-a～c、Ⅱ-3-F-e、Ⅱ-3-G-a、Ⅱ-3-H、Ⅱ-4-A

履修条件・履修上の注意

授業内で配布される「演習の手引き」を熟読して、演習に臨むこと。
演習の際は、ユニフォーム・ナースシューズを着用する。
事後学習の内容が不足の場合は、再提出を求めることがある。

アクティブ・ラーニングの実施演習の前後では学習課題が出される。事前学習課題では、演習に向けて必要な知識を、事後学習課
題では、演習で得た知識・経験の統合を積極的に行うことを期待する。また演習中は、自ら課題を見つけ積極的に取り組むことことを期待する。

ナンバリング

NSk-103

基礎看護技術Ⅰ・Ⅱ

長嶺めぐみ

医学書院

基礎看護技術

実務経験のある教員による授業
実務経験
長嶺 めぐみ（看護師）、萩原 一美（看護師）、堀込 由紀（看護師）、千葉 今日子（看護師）、
村田 亜夕美（看護師）、森田 綾子（看護師）、佐藤 美保(看護師)
授業の概要
看護の対象へ提供するための具体的な看護活動に共通する技術を学ぶ。看護活動の始まりである看護の対象を「よく観る」ための観察の重要性を学ぶ。その上で1年次後期・2年次で学ぶ援助方法、
さらには対象のライフステージに合わせた臨床での援助方法の基盤となる共通の看護技術を習得する。

講義科目名称：

コミュニケーション論

授業コード： 4N063

英文科目名称： Communication Theory

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
後期

配当年
1学年

単位数
1単位

科目必選区分
必修

担当教員
萩原 一美

堀込由紀

長嶺めぐみ

千葉今日子

村田亜夕美

森田綾子

佐藤美保

担当者

授業形態

講義：４回

演習：４回

担当者

授業計画

第1回

コミュニケーションの意義と目的・構成要素と成立過程：講義
１．コミュニケーションの意義と人間のコミュニケーションの特徴を学ぶ。
１）医療・看護におけるコミュニケーション
２）コミュニケ―ションと観察
２．コミュニケーションにおける構成要素と成立過程を理解する。

萩原一美

第2回

看護におけるコミュニケーションの実際（カンファレンス）：講義
１．カンファレンスにおける基本的な知識を理解する。
看護におけるカンファレンスの実際 ：演習
日常生活援助学演習Ⅰでの体験に基づくテーマカンファレンスを行う。
カンファレンスにおける役割（司会・参加者）の役割を体験する。
カンファレンスの体験をとおして、自己のコミュニケーションの課題を分析・考察
する。

萩原一美

第4回

看護における対人関係を振り返る方法（プロセスレコード、ロールプレイ、リフレクション）：講義
１）プロセスレコード
２）ロールプレイ
３）リフレクション

萩原一美

第5回

コミュニケーションの方法：演習（ロールプレイ）
事例のロールプレイをグループで実践する。
ロールプレイ終了後にテーマカンファレンスを行う。

萩原一美
堀込由紀
長嶺めぐみ
千葉今日子
村田亜夕美
森田綾子
佐藤美保

第6回

コミュニケーションを振り返る方法：演習（プロセスレコード①）
自身の日常会話の中から、気かがりなこと、違和感を感じた場面を再構成し、プロ
セスレコードの構成要素を理解する。

萩原一美
堀込由紀
長嶺めぐみ
千葉今日子
村田亜夕美
森田綾子
佐藤美保

第7回

コミュニケーションを振り返る方法：演習（プロセスレコード②）
看護における傾聴・受容・共感について考える
日常生活援助学演習Ⅱでの体験をプロセスレコードを用いての再構成し、自己のコ
ミュニケーションを振り返る。

萩原一美
堀込由紀
長嶺めぐみ
千葉今日子
村田亜夕美
森田綾子
佐藤美保

第8回

看護におけるコミュニケーションの意義と援助関係に必要なコミュニケーション：
講義

萩原一美

第3回

科目の目的

患者―看護者関係を成立するためのコミュニケーションの意義と目的、方法を学習する。その上で、人間関係コミュニケーションにおける、相互作用の重要性に気づき、看護職に求められるコ
ミュニケーションを考察する。【対象の理解】

到達目標

1．患者―看護者関係を成立するためのコミュニケーションの構成要素と過程を説明する。
2．患者―看護者関係を成立するためのコミュニケーションの方法を説明する。
3．他者とのコミュニケーションをとおして、自己のコミュニケ―ションの課題に気づく。
4．看護職に求められるコミュニケーション力を考え、説明する。

関連科目

教養科目群：社会学、教育学、専門科目群：看護学概論Ⅰ・Ⅱ、看護基礎技術論

日常生活援助学演習Ⅰ・Ⅱ

成績評価方法・基準

筆記試験（60％）ミニッツペーパー（4％）16％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

授業内容に合わせて課題を提示する。
本科目に必要な自己学習時間は30時間である。従って1コマあたり4時間の事前・事後学習が必要である。

演習ワークシート（4回20％）

発問シート（4回

萩原一美
堀込由紀
長嶺めぐみ
千葉今日子
村田亜夕美
森田綾子
佐藤美保

教科書

教科書：系統看護学講座

参考書

授業の都度

オフィス・アワー【萩原一美】 授業日の12：10～12：40（研究室）【堀込由紀】 授業日の12：10～12：40（研究室）【長嶺めぐみ】授業日の12：10～12：40（研究室）【千葉今日子】授業日の12：10～12：40（研究室）【村田亜夕美】授業日の12：10～12：40（研究室）【森田綾子】 授業日の12：10～12：40（研究室）【佐藤美保】 授業日の12：10～12：40（研究室）

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅳ-13-A≪基礎看護学≫-Ⅰ-2-A、Ⅱ-3-A

履修条件・履修上の注意

コミュニケーション技術は看護職にとって重要なスキルであり、コミュニケーションスキルを磨く
ことは看護学生にとって大きな課題ある。また、看護基礎実習の履修に関連する科目となるため、自己のコミュニケーション力を分析して授業に臨むことが望ましい。

アクティブ・ラーニングの実施第３・５・６・７回は、体験学習・グループディスカッション等を行う。

ナンバリング

NSk-104

専門分野

基礎看護技術Ⅰ

医学書院

提示する。

講義科目名称：

日常生活援助学演習Ⅰ（活動・食事・排泄）

英文科目名称： Practice in Daily Life CareⅠ
開講期間
後期

配当年
1学年

単位数
1単位

担当教員
千葉 今日子

萩原一美、堀込由紀

授業コード： 4N064
対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

科目必選区分
必修

担当者
長嶺めぐみ、村田亜夕美

森田綾子、佐藤美保

伊藤順子
授業形態

講義（8回)、演習（7回）

担当者

授業計画

第1回

ガイダンス 1.人間の基本的ニーズを満たすための看護援助：講義
1）日常生活行動と基本的ニーズ
2）日常生活行動とその意義
3）日常生活援助と日常生活援助技術
4）日常生活援助における看護の役割

千葉今日子

第2回

2.活動と休息に関する看護援助：講義
1）活動と休息の意義
2）活動と休息に影響する要因
3）活動と休息の援助の必要性を判断するための視点
4）活動と休息を促す看護援助

千葉今日子

第3.4回

3.活動に関する看護援助の実際：演習
1）床上での移動
2）車いす、ストレッチャーへの移乗
3）車いす、ストレッチャーでの移送

千葉今日子
萩原一美
堀込由紀
長嶺めぐみ
村田亜夕美
森田綾子
佐藤美保

第5回

4.安楽の確保に関する看護援助：講義
1）安楽の意義
2）安楽に影響する要因
3）安楽の確保に関する看護援助
罨法・安楽な体位 ほか

千葉今日子

第6回

5.安楽確保のための援助の実際：演習
安楽な体位：体位保持・ポジショニング

千葉今日子
萩原一美
堀込由紀
長嶺めぐみ
村田亜夕美
森田綾子
佐藤美保

第7回

6.食事と栄養に関する看護援助①：講義
1）食事と栄養の意義
2）食事に関するメカニズム
3）栄養と食事摂取のアセスメント
4）栄養と食事摂取に影響する要因

千葉今日子

第8回

6.食事と栄養に関する看護援助②：講義
5）食事援助の必要性
6）食事援助の方法と留意点
7）食事援助時の看護

伊藤順子
千葉今日子

第9.10回7.食事に関する看護援助の実際：演習
食事の援助

千葉今日子
萩原一美
堀込由紀
長嶺めぐみ
村田亜夕美
森田綾子
佐藤美保

第11回

8.排泄に関する看護援助①：講義
1）排泄の意義2）排泄に関するメカニズム
3）排泄状態（尿・便）のアセスメント4）排泄（尿・便）に影響する要因

千葉今日子

第12回

8.排泄に関する看護援助②：講義
5）排泄援助の必要性
6）排泄援助の方法と留意点
7）排泄援助時の看護千葉今日子

第13.14回

9.排泄に関する看護援助の実際：演習
1）便器・尿器による床上排泄の援助
2）尿失禁・便失禁のある患者のおむつを用いた排泄の援助

千葉今日子
萩原一美
堀込由紀
長嶺めぐみ
村田亜夕美
森田綾子
佐藤美保

第15回

10.患者の基本的ニーズを満たすための看護援助：講義
1）日常生活援助の必要性を判断するための視点
2）日常生活援助方法の選択と留意点
3）日常生活援助（活動・休息・食事・排泄）における看護の専門性
4）日常生活援助技術の習得のプロセス

千葉今日子

科目の目的

対象者のニーズに応じた日常生活援助（食生活と栄養、排泄、活動と休息）に伴う看護援助の基本的技術を習得する。講義では、看護の対象の日常生活行動の活動・休息、休息と睡眠、食生活と栄養、排泄に関する援助の目的と方法を理解する。演習では、講義で学修した知識を行動化し、対象の心情の理解や看護者の役割を、体験をとおして学ぶ。【看護の実践】

到達目標

1．日常生活上の生理的ニーズ(食生活と栄養、排泄、活動と休息)を満たすための意義と方法を説明できる。
2．日常生活上の生理的ニーズ(食生活と栄養、排泄、活動と休息)を満たすための援助を実施できる。
3．日常生活上の生理的ニーズ(食生活と栄養、排泄、活動と休息)を満たすための援助を受ける対象の気持ちに気づくことができる。

関連科目

教養科目
：心理学、社会学
専門基礎科目：解剖学Ⅰ、解剖学Ⅱ、生理学Ⅰ、生理学Ⅱ、薬理学、病理学、生化学
専門科目：看護学概論Ⅰ、看護学概論Ⅱ、基礎看護技術論演習、コミュニケーション論

成績評価方法・基準

筆記試験(60％)、提出課題(40％)

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安【準備学習】
・予習：授業内容に沿った教科書の該当ページを熟読し、理解できない内容を明確にする。
演習の予習課題を授業時に提示する。演習内容に沿った教科書の該当ページを熟読し、課題に取り組む。
・復習：予習課題の解説を演習時に行う。解説を参考にし、提出課題を完成させる。
【学習に必要な時間の目安】
・予習・復習を合わせ、1コマあたり60分程度

教科書

教科書1：系統看護学講座 専門分野 基礎看護技術Ⅰ・Ⅱ
教科書2：看護がみえるVol1 メディックメディア出版

参考書

指定なし

オフィス・アワー【千葉今日子】12：10～12：50(研究室)【萩原一美】 12：10～12：50(研究室)【堀込由紀】 12：10～12：50(研究室)【長嶺めぐみ】12：10～12：50(研究室)【村田亜夕美】12：10～12：50(研究室)【森田綾子】 12：10～12：50(研究室)【佐藤美保】 12：10～12：50(研究室)

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅰ-2-A-a～d、Ⅲ-10-A-a、Ⅲ-10-A-l、Ⅲ-11-A-b、Ⅲ-11-A-e、Ⅲ-11-A-q～r、Ⅲ-11-At、Ⅲ-11-A-w、Ⅳ-14-A、Ⅳ-14-B-a、Ⅳ-14-C-b、Ⅳ-14-C-e、Ⅳ-14-D-f≪人体の構造と機能≫-Ⅰ～Ⅲ-2-A、Ⅰ～Ⅲ-2-B-b、Ⅰ～Ⅲ-3-B-j、Ⅰ～Ⅲ-11-A-a～b、Ⅰ～Ⅲ-11A-d～e、Ⅰ～Ⅲ-11-A-a～d、Ⅰ～Ⅲ-12-A、Ⅰ～Ⅲ-13-C、Ⅰ～Ⅲ-14-A～B、Ⅰ～Ⅲ-15-B≪疾病の成り立ちと回復の促進≫-Ⅲ-4-C-f≪基礎看護学≫-Ⅱ-3-G-c、Ⅱ-4-B-a～e、Ⅱ-4-C～E、Ⅱ-5-A-g

履修条件・履修上の注意

演習時は、実習用ユニフォーム(ナースウェア、ナースシューズ、名札)を着用して臨むこと。
予習課題と提出課題に取り組み、期日までに提出すること。

アクティブ・ラーニングの実施体験学習

ナンバリング

NSk-105

医学書院

実務経験のある教員による授業
実務経験
千葉 今日子（看護師）、萩原 一美（看護師）、堀込 由紀（看護師）、長嶺 めぐみ（看護師）、
村田 亜夕美（看護師）、森田 綾子（看護師）、佐藤 美保（看護師）、伊藤 順子（看護師）
授業の概要「基礎看護技術論」の学習をふまえ、対象者のニーズに応じた日常生活援助（食生活と栄養、排泄、活動と休息）に伴う看護援助の基本的技術を習得する。講義では、看護の対象の日常生活行動の活動・休息、安楽と休息、食生活と栄養、排泄に関する援助の目的と方法を理解する。演習では、講義で学修した知識を行動化し、対象の心情の理解や、看護者の役割を体験をとおして学ぶ。

講義科目名称：

日常生活援助学演習Ⅱ（清潔・安楽）

英文科目名称： Practice in Daily Life CareⅡ
単位数
1単位

授業コード： 4N065
対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
後期

配当年
1学年

科目必選区分
必修

担当教員
堀込 由紀

萩原一美

長嶺めぐみ

千葉今日子

村田亜夕美

森田綾子

佐藤美保

担当者

授業形態

講義3回、演習12回

担当者

授業計画

第1回

ガイダンス・清潔保持と衣生活1/講義
清潔保持に関する生理的メカニズム、清潔のニーズのアセスメントについて学ぶ。
清潔保持と衣生活2/講義
清潔の保持や衣生活の援助の意義、療養生活で用いる衣類の種類と取り扱いについ
て学ぶ。

堀込由紀

清潔保持と衣生活3/講義
清潔保持に関する援助方法を学ぶ。
整容・寢衣交換1/演習
整容の方法について習得する。
様々なタイプの寢衣と、その着脱に関する援助方法を習得する。

堀込由紀

第5回

寢衣交換2/演習
臥床患者の寢衣交換（浴衣タイプからセパレートタイプの病衣等）の援助方法を習
得する。

堀込由紀・
萩原一美・
長嶺めぐ
み・千葉今
日子・村田
亜夕美・森
田綾子・佐
藤美保

第6～7回

部分浴/演習部分浴（足浴）の援助方法を習得する。
臥位での足浴及び座位での足浴の援助方法を習得する。

堀込由紀・
佐藤美保・
萩原一美・
長嶺めぐ
み・千葉今
日子・村田
亜夕美・森
田綾子

第8～9回

部分浴/演習部分浴（洗髪）の援助方法を習得する。
ケリーパッド及び洗髪車を使用した洗髪の援助方法を習得する。

堀込由紀・
萩原一美・
長嶺めぐ
み・千葉今
日子・村田
亜夕美・森
田綾子・佐
藤美保

第10～14回

全身清拭＋寝衣交換 ・ 陰部洗浄/演習
臥床患者の全身清拭及び陰部洗浄の援助方法を習得する。一部講義時間を取る。

堀込由紀・
佐藤美保・
萩原一美・
長嶺めぐ
み・千葉今
日子・村田
亜夕美・森
田綾子

第15回

口腔ケア/演習
臥床患者の口腔ケアの援助方法を習得する。

堀込由紀・
萩原一美・
長嶺めぐ
み・千葉今
日子・村田
亜夕美・森
田綾子・佐
藤美保

第2回

第3回
第4回

科目の目的

「基礎看護技術論」の学習をふまえ、対象者のニーズに応じた日常生活援助（清潔の保持、衣生活）に伴う看護援助の基本的技術を習得する。講義では看護の対象の清潔を保つ意義、目的、方法の知識を理解する。演習では、講義で学修した知識を行動化し、安全・安楽な清潔への援助方法を実施する。その上で、対象の心情の理解や、看護者の役割を体験を通して学ぶ。【看護の実践】

堀込由紀

堀込由紀・
佐藤美保・
萩原一美・
長嶺めぐ
み・千葉今
日子・村田
亜夕美・森
田綾子

「基礎看護技術論」の学習をふまえ、対象者のニーズに応じた日常生活援助（清潔の保持、衣生活）に伴う看護援助の基本的技術を習得する。講義では看護の対象の清潔を保つ意義、目的、方法の知識を理解する。演習では、講義で学修した知識を行動化し、安全・安楽な清潔への援助方法を実施する。その上で、対象の心情の理解や、看護者の役割を体験を通して学ぶ。【看護の実践】
到達目標

1. 清潔保持に関する生理的メカニズム、清潔のニーズのアセスメントについて説明できる。
2. 清潔の保持や衣生活の援助の意義とその援助方法について説明できる。
3. 患者のニーズに応じ、かつ、安全で根拠のある清潔の援助を実施することができる。
4. 援助を受ける対象者に関心を持ち、患者のニーズに配慮した安心・安楽なケアの必要性に気付き表現することができる。

関連科目

教養科目：心理学・社会学
専門基礎科目：解剖学Ⅰ・Ⅱ、生理学Ⅰ・Ⅱ、生理学Ⅰ・Ⅱ、生化学
専門科目：看護学概論Ⅰ・Ⅱ、基礎看護技術演習、日常生活援助学演習Ⅰ、コミュニケーション論

成績評価方法・基準

筆記試験（40％）、課題+ミニッツペーパー（60％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安【予習】講義予定の該当ページを熟読する。演習の場合には事前課題に取り組む。1コマ当り30分目
安【復習】講義・演習終了後、該当ページを熟読する。演習後は事後課題に取り組み技術を振り返り、技術の根拠や手順について理解を深める。1コマ当り事前学習と復習を含めて約45分の自己学習
を行う。

教科書

教科書1：系統看護学講座専門分野 基礎看護学技術Ⅰ・Ⅱ
教科書2：看護が見える Vol.1 医療情報科学研究所

参考書

指定しない。

オフィス・アワー【萩原 一美】講義・演習日の12：10～12：50（萩原一美研究室）【堀込 由紀】講義・演習日の12：10～12：50（堀込研究室）【長嶺めぐみ】講義・演習日の12：10～12：50（長嶺研究室）【千葉今日子】講義・演習日の12：10～12：50（千葉研究室）【村田亜夕美】講義・演習日の12：10～12：50（314研究室）【森田 綾子】講義・演習日の12：10～12：50（313研究室）【佐藤 美保】講義・演習日の12：10～12：50（314研究室）

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅰ-2-A-e、Ⅳ-14-D≪基礎看護学≫-Ⅱ-4-F

履修条件・履修上の注意

予習、復習し、主体的に講義・演習に臨むこと。演習では身だしなみを整え参加すること。

アクティブ・ラーニングの実施本科目は基本的看護技術を習得するために必要な知識、技術、態度を学習するため、教室または主として基礎・臨床看護学実習室にて学生間で技術練習を行う。

ナンバリング

NSk-106

医学書院

実務経験のある教員による授業
実務経験
堀込 由紀（看護師）、萩原 一美（看護師）、長嶺 めぐみ（看護師）、村田 亜夕美（看護師）、
千葉 今日子（看護師）、森田 綾子（看護師）佐藤 美保（看護師）
授業の概要「基礎看護技術論」の学習をふまえ、対象者のニーズに応じた日常生活援助（清潔の保持、衣生活）に伴う看護援助の基本的技術を習得する。講義では看護の対象の清潔を保つ意義、目的、方法の知識を理解する。演習では、講義で学修した知識を行動化し、安全・安楽な清潔への援助方法を実施する。その上で、対象の心情の理解や、看護者の役割を体験をとおして学ぶ。

講義科目名称：

ヘルスアセスメント

授業コード： 4N066

英文科目名称： Health Assessment
開講期間
前期

配当年
2学年

担当教員
森田 綾子

萩原 一美

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
1単位

科目必選区分
必修

担当者

担当者

授業形態

講義（８回）

授業計画

第１回

ヘルスアセスメントの目的と意義について・ガイダンス・ヘルスアセスメントはなにか・ヘルスアセスメントの目的とその意義について学習する。
・健康歴を聴取するために必要な問診の技術について学習する。

森田 綾子

第２回

心理・社会的側面のアセスメント
・心理・社会的側面のアセスメントの目的とその実際について学習する
フィジカルアセスメント① バイタルサイン（体温・脈拍）・バイタルサインとはなにか・バイタルサインのうち、体温・脈拍の測定方法とアセスメントについて学習す
る。

森田 綾子

第４回

フィジカルアセスメント② バイタルサイン（呼吸・血圧➀）・バイタルサインのうち、呼吸・血圧の測定方法とアセスメントについて学習す
る。

森田 綾子

第５回

フィジカルアセスメント③ バイタルサイン（血圧➁・意識）
・バイタルサインのうち、血圧の測定方法とアセスメントについて学習する。
・バイタルサインのうち、意識に関する基礎知識と評価方法を学習する。

森田 綾子

第６回

フィジカルアセスメント④系統別（呼吸器・循環器）
・呼吸器・循環器のフィジカルアセスメントの目的と実際について学習する。
フィジカルアセスメント⑤系統別（消化器・筋骨格系）
・消化器・筋骨格系のフィジカルアセスメントの目的と実際について学習する。
フィジカルアセスメント➅ 系統別（神経系・感覚器系・外皮系）
・神経系・感覚器系・外皮系のフィジカルアセスメントの目的とその実際について
学習する。

萩原 一美

第３回

第７回
第８回

科目の目的

対象者の健康状態を把握するための基礎知識を理解する。【対象の理解】【看護の実践】

到達目標

１．ヘルスアセスメントの目的と意義を理解する
２．ヘルスアセスメントの方法とその根拠を理解する
３．１．２に基づき、看護におけるヘルスアセスメントの必要性を説明する

関連科目

関連する教養科目：心理学、生命倫理、環境学
関連する専門基礎科目：解剖学Ⅰ・Ⅱ、生理学Ⅰ・Ⅱ、生化学、病理学、薬理学、栄養学、病態栄養学、臨床病態学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ、臨床心理学
関連する専門科目：看護学概論Ⅰ・Ⅱ、コミュニケーション論、基礎看護学技術演習、
日常生活援助学演習Ⅰ・Ⅱ、看護過程論入門、看護過程展開論演習、治療援助学演習、その他各看護学総論

成績評価方法・基準

筆記試験（80％）確認テスト（12％）ミニッツペーパー(8％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

講義内容に沿った教科書該当ページを熟読して講義に臨むこと。
計画的に提出課題に取り組むこと。
【準備学習に必要な学習時間の目安】
１コマあたり１時間の予習と復習が必要。

教科書

教科書１：「系統看護学講座 専門 基礎看護技術Ⅰ 基礎看護学２」茂野香おる他編（医学書院）
教科書２：根拠と事故防止からみた基礎・臨床看護技術 第３版 任和子/井川順子編集（医学書院）

参考書

参考書１：「看護がみえるVol.３

オフィス・アワー【森田綾子】講義日の12：10～12：50（研究室）【萩原一美】講義日の12：10～12：50（研究室）

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅲ-10-A-b～e、Ⅲ-10-A-h～j、Ⅲ-11-A-f、Ⅲ-11-A-h、Ⅲ-11-A-j～m、Ⅲ-11-A-o～p、Ⅲ-11-A-s、Ⅲ-11-A-x、Ⅳ-13-C≪人体の構造と機能≫-Ⅰ～Ⅲ-5-D-a、Ⅰ～Ⅲ-5-F-b、Ⅰ～Ⅲ-6-A-a、Ⅰ～Ⅲ-6-B-b、Ⅰ～Ⅲ-10-Aa、Ⅰ～Ⅲ-10-B、Ⅰ～Ⅲ-10-D≪基礎看護学≫-Ⅱ-3-E、Ⅱ-5-A-a、Ⅱ-5-A-c

フィジカルアセスメント」（メディックメディア出版）

森田 綾子

萩原 一美
萩原 一美

【看護師】≪必修≫-Ⅲ-10-A-b～e、Ⅲ-10-A-h～j、Ⅲ-11-A-f、Ⅲ-11-A-h、Ⅲ-11-A-j～m、Ⅲ-11-A-o～p、Ⅲ-11-A-s、Ⅲ-11-A-x、Ⅳ-13-C≪人体の構造と機能≫-Ⅰ～Ⅲ-5-D-a、Ⅰ～Ⅲ-5-F-b、Ⅰ～Ⅲ-6-A-a、Ⅰ～Ⅲ-6-B-b、Ⅰ～Ⅲ-10-Aa、Ⅰ～Ⅲ-10-B、Ⅰ～Ⅲ-10-D≪基礎看護学≫-Ⅱ-3-E、Ⅱ-5-A-a、Ⅱ-5-A-c
履修条件・履修上の注意

予習および復習を行い、主体的に講義に臨むこと。

アクティブ・ラーニングの実施実施なし

ナンバリング

NSk-201

講義科目名称：

ヘルスアセスメント演習

授業コード： 4N067

英文科目名称： Practice in Health Assessment
単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
前期

配当年
2学年

科目必選区分
必修

担当教員
森田 綾子

萩原 一美

堀込 由紀

長嶺 めぐみ千葉 今日子

村田 亜夕美

佐藤 美保

担当者

授業形態

演習（１５回）

担当者

授業計画

第１・２回

バイタルサイン①（脈拍・血圧）・脈拍、血圧の測定方法を習得する。
・測定した値をアセスメントし、報告する方法を習得する。

森田綾子・
萩原一美・
堀込由紀・
長嶺めぐ
み・千葉今
日子・村田
亜夕美・佐
藤美保

第３・４回

バイタルサイン②（呼吸・体温）
・呼吸、体温の測定方法を習得する。
・測定した値をアセスメントし、報告する方法を習得する

森田綾子・
萩原一美・
堀込由紀・
長嶺めぐ
み・千葉今
日子・村田
亜夕美・佐
藤美保

第５・６回

フィジカルアセスメント①（呼吸器・循環器）
・呼吸器系・循環器系のフィジカルアセスメント技術を習得する。
・観察、測定した内容を、アセスメントし、報告する方法を習得する。

長嶺めぐ
み・萩原一
美・堀込由
紀・千葉今
日子・村田
亜夕美・森
田綾子・佐
藤美保

第７・８回

フィジカルアセスメント②（消化器・筋骨格系）
・消化器・筋骨格系のフィジカルアセスメント技術を習得する。
・観察、測定した内容を、アセスメントし、報告する方法を習得する。

長嶺めぐ
み・萩原一
美・堀込由
紀・千葉今
日子・村田
亜夕美・森
田綾子・佐
藤美保

第９・10回フィジカルアセスメント③（神経系・感覚器系・外皮系）
・神経系・感覚器系・外皮系のフィジカルアセスメント技術を習得する。
・観察、測定した内容を、アセスメントし、報告する方法を習得する。

長嶺めぐ
み・萩原一
美・堀込由
紀‣千葉今
日子・村田
亜夕美・森
田綾子・佐
藤美保

第11・12回

ガイダンス（技術習得度チェック）・技術習得度チェックの留意点についての説明。
・正確な測定に向け、手技の確認を行う。

森田綾子・
萩原一美・
堀込由紀・
長嶺めぐ
み・千葉今
日子・村田
亜夕美・佐
藤美保

第13～15回

技術習得度チェック（バイタルサイン測定）
・正確にバイタルサイン測定を実施する。

森田綾子・
萩原一美・
堀込由紀・
長嶺めぐ
み・千葉今
日子・村田
亜夕美・佐
藤美保

科目の目的

対象者の健康状態を把握するための基礎知識を理解する【対象の理解】
対象者の健康状態を把握するための基礎知識に基づき、技術を習得する【看護の実践】

到達目標

１．既習の知識（ヘルスアセスメント）に基づき、正確にバイタルサイン測定を行う。
２．既習の知識（ヘルスアセスメント）に基づき、各系統別の観察・測定を行う。
３．１．２に基づき、対象の健康状態を正しく把握するための自己の課題を述べる。

関連科目

関連する教養科目：心理学、生命倫理、環境学
関連する専門基礎科目：解剖学Ⅰ・Ⅱ、生理学Ⅰ・Ⅱ、生化学、病理学、薬理学、栄養学、病態栄養学、臨床病態学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ、臨床心理学
関連する専門科目：看護学概論Ⅰ・Ⅱ、コミュニケーション論、基礎看護学技術演習、
日常生活援助学演習Ⅰ・Ⅱ、看護過程論入門、看護過程展開論演習、治療援助学演習、その他各看護学総論、ヘルスアセスメント

成績評価方法・基準実技試験（５０％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

演習内容に沿った教科書の該当ページ、動画（指示があった場合）、配布資料を熟読したうえで臨むこと。提出課題に計画的に取り組むこと。
【準備学習に必要な学習時間の目安】
１コマあたり１時間の予習・復習が必要。

教科書

教科書１：「系統看護学講座 専門 基礎看護技術Ⅰ 基礎看護学２」茂野香おる他編（医学書院）
教科書２：根拠と事故防止からみた基礎・臨床看護技術 第３版 任和子/井川順子編集院）

ワークシート（５０％）

（医学書

参考書

参考書１：「看護がみえるVol.３

オフィス・アワー【萩原一美】授業日の12：10～12：50（研究室）【堀込由紀】授業日の12：10～12：50（研究室）【長嶺めぐみ】授業日の12：10～12：50（研究室）【千葉今日子】授業日の12：10～12：50（研究室）【村田亜夕美】授業日の12：10～12：50（研究室）【森田綾子】授業日の12：10～12：50（研究室）【佐藤美保】授業日の12：10～12：50（研究室）

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅲ-10-A-b～e、Ⅲ-10-A-h～j、Ⅲ-11-A-f、Ⅲ-11-A-h、Ⅲ-11-A-l～m、Ⅲ-11-A-o～p、Ⅳ-13-C≪人体の構造と機能≫-Ⅰ～Ⅲ-5-C-b、Ⅰ～Ⅲ-11-B-g≪疾病の成り立ちと回復の促進≫-Ⅲ-4-A-a≪基礎看護学≫-Ⅱ-3-E、Ⅱ-5-A-a、Ⅱ-5-A-c、Ⅱ-5-A-f

履修条件・履修上の注意

演習では、実習用ユニフォーム、ナースシューズ、名札を着用し、身だしなみを整えること。
演習の内容を復習し、臨むこと。
課題提出に計画的に取り組み、提示された期日までに提出すること。

アクティブ・ラーニングの実施実施あり（体験学習）

ナンバリング

NSk-202

フィジカルアセスメント」（メディックメディア出版）

実務経験のある教員による授業
実務経験
森田 綾子（看護師）、萩原 一美（看護師）、堀込 由紀（看護師）、長嶺めぐみ（看護師）、千葉
今日子（看護師）、村田 亜夕美（看護師）、佐藤 美保（看護師）
授業の概要
授業科目「ヘルスアセスメント」の学習をふまえ、対象者の健康と生活の情報を把握し、人間の身体的・心理的・社会的側面をアセスメントするために必要な技術・プロセス・態度を習得する。また、解剖生理学、病態生理学の基本的知識に基づき、看護に必要となる対象者の身体的な情報について、五感を駆使して収集する方法を系統別に学び、アセスメントに必要な技術・プロセス・態度を習得する。バイタルサイン測定、器官系統別ヘルスアセスメントの技術を演習により修得する。

講義科目名称：

看護過程論入門

授業コード： 4N068

英文科目名称： Introduction to Nursing Process Theory
開講期間
前期

配当年
2学年

担当教員
堀込 由紀

担当者

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

科目必選区分
必修

担当者

授業形態

講義8回

授業計画

第1回

ガイダンス 看護過程とは、看護過程の定義や看護実践における意義を学ぶ。
また、看護と情報という視点から捉えた看護過程について学ぶ。
問題解決に必要なクリティカルシンキングについて学ぶ。

堀込由紀

第2回

看護過程における情報の捉え方
人間の反応を捉えるための看護理論と看護過程の関係性について学ぶ。
看護過程の各段階（アセスメント1）
情報の具体的な収集方法(データベース）や情報に関する倫理的配慮について学ぶ。
看護過程の各段階（アセスメント2）
対象者の情報を解釈・分析・推論・判断する方法について学ぶ。
看護過程の各段階（看護問題の明確化）収集した情報及びアセスメント結果を関連図として図式化し、関連性を含めた全体像を捉える。
看護問題の抽出について学ぶ。看護問題の優先順位付けについて学ぶ。
看護診断についても学ぶ。

堀込由紀

第6回

看護過程の各段階（看護計画1 期待される結果とケアプラン）
看護上の問題に関する看護目標の設定や個別性を踏まえた具体的な看護計画を立案する方法を学ぶ。立案した看護計画の評価方法について学ぶ。

堀込由紀

第7回

看護過程の各段階（看護計画2 実施・評価）
立案した看護計画の評価方法について学ぶ。
看護記録
看護記録の意義、様式、具体的な書き方と留意点について学ぶ。
これまでの学習内容について事例を用いて知識を確認する。

堀込由紀

第3回
第4回
第5回

第8回

科目の目的

看護過程は、看護を実践するものが独自の知識体系に基づき、看護により解決できる問題を効果的に取り上げ、解決していくために系統的、組織的に行う活動である。ここでは看護過程の構成要素とその展開の方法を理解する。【対象の理解】【看護の実践】【専門性の探究】

到達目標

1.
2.
3.
4.
5.
6.

関連科目

解剖学Ⅰ・Ⅱ、生理学Ⅰ・Ⅱ、生化学、病理学、薬理学、看護学概論Ⅰ、看護学概論Ⅱ、基礎看護技術、コミュニケーション論、看護基礎実習、日常生活援助学演習Ⅰ、日常生活援助学演習Ⅱ

成績評価方法・基準

筆記試験（60％）、課題（40％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安【予習】講義予定の該当ページを熟読する。
【復習】講義終了後、該当ページを熟読する。配布した資料があれば、それを熟読する。
1コマ当り予習・復習を含め45分程度の自己学習が必要である。

教科書【教科書】有田清子他「系統看護学講座 専門分野 基礎看護学［2］基礎看護技術Ⅰ」第18版第2刷、医学書院、2022.
【教科書】医療情報学研究所「看護がみえる Vol.4 看護過程の展開」第1版第1刷、医療情報学研究所、2020.

参考書

指定しない。

オフィス・アワー【堀込由紀】講義日の12：10～12：50(堀込研究室）

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅳ-13-B≪基礎看護学≫-Ⅰ-2-B、Ⅱ-3-C

履修条件・履修上の注意

予習及び復習を行い、主体的に講義に臨むこと。

アクティブ・ラーニングの実施特になし

看護過程の定義や構成要素について説明できる。
看護が扱う情報の種類と情報収集について説明できる。
患者を理解するためのアセスメントの方法について説明できる。
アセスメント結果から看護問題を抽出し、優先順位を決定する方法が説明できる。
患者の個別性を反映した看護計画を立案する方法を説明できる。
立案した看護計画の評価方法について説明できる。

堀込由紀
堀込由紀
堀込由紀

堀込由紀

ナンバリング

NSk-203

講義科目名称：

看護過程展開論演習

授業コード： 4N069

英文科目名称： Nursing Process Development Theory Exercise
単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
前期

配当年
2学年

科目必選区分
必修担当教員
千葉 今日子

萩原 一美

堀込 由紀

長嶺 めぐみ村田 亜夕美

森田 綾子

佐藤 美保

担当者

授業形態

講義(8回)、演習(7回)

担当者

授業計画

第1回

千葉今日子

第2回

第3回
第4回
第5回

ガイダンス、事例紹介(A氏)、情報収集／講義
紙上患者(A氏)の紹介と情報収集について学ぶ。
医学情報の整理、アセスメント①／講義
事例(A氏)の医学情報の整理について学ぶ。
紙上患者(A氏)のアセスメントについて学ぶ。

千葉今日子

アセスメント②／講義
千葉今日子
紙上患者(A氏)のアセスメントについて学ぶ。
看護問題／講義
千葉今日子
紙上患者(A氏)の看護問題について学ぶ。
関連図、問題リスト／講義
千葉今日子
紙上患者(A氏)の全体像を捉え、関連図を作成する方法について学ぶ。
紙上患者(A氏)の問題リストを作成し、看護診断の優先順位の考え方について学ぶ。

第6回

看護計画立案／講義
紙上患者(A氏)の看護問題の計画立案（目標設定・実施計画）について学ぶ。
紙上患者(A氏)の看護援助計画の記載方法について学ぶ。

千葉今日子

第7回

評価、経過記録①／講義
紙上患者(A氏)の看護計画の評価について学ぶ。
実施した看護における看護記録の書き方を学ぶ。

千葉今日子

第8回

経過記録②、紙上患者の紹介（B氏）／講義
紙上患者(A氏)の経過記録の書き方について学ぶ。
紙上患者(B氏)の情報収集をする。

千葉今日子

第9回

紙上患者の展開①(個人ワーク)／演習
千葉今日子
紙上患者(B氏)の看護過程を個人ワークにて展開し、情報からアセスメント、看護問
題を導く。

第10-12回

紙上患者の展開②③④(グループワーク①②③)／演習
個人ワークにて抽出した看護問題をグループワークにて検討し、期待される結果と実施計画の立案をする。
プレゼンテーション資料を準備する。

第13-14回

プレゼンテーション／演習
千葉今日子
紙上患者(B氏)の看護問題、期待される結果、看護計画、実施について発表し、個別 萩原一美
性のある看護過程展開のについて共有し、討議する。
堀込由紀
長嶺めぐみ
村田亜夕美
森田綾子
佐藤美保

第15回

既習事項のまとめ／演習
プレゼンテーションした看護実践の結果を評価・修正する。
看護過程展開における知識を確認し、自己の課題を明確にする。

科目の目的

看護過程は、看護を実践する者が独自の知識体系に基づき、看護により解決できる問題を効果的に取り上げ、解決していくために系統的、組織的に行う活動である。ここでは講義・演習を繰り返しながら科学的思考、問題解決思考をもとに看護過程における思考の方法を学習し、対象者のニーズに応じた看護援助を意図的、科学的に行っていく技術を修得する。
また理論的枠組みを活用した対象者の情報の整理・記録の方法を修得する。
【対象の理解】【看護の実践】【専門性の探求】

到達目標

1．紙上患者の情報の整理を行い、得られた事実に関するアセスメント（解釈・判断）ができる。
2．紙上患者のアセスメント結果から看護問題を導き、優先順位が設定できる。
3．紙上患者の患者目標を設定し、個別性のある看護計画が立案できる。
4．立案した事例の看護計画を発表できる。
5．発表した看護計画の評価・修正ができる。

関連科目

専門基礎科目群：解剖学Ⅰ、解剖学Ⅱ、生理学Ⅰ、生理学Ⅱ、生化学、病理学、臨床病態学Ⅰ、
免疫・感染症学、薬理学、臨床検査学、栄養学(含食品学)、発達心理学、
臨床心理学、歯科保健、リハビリテーション概論
専門科目群：看護学概論Ⅰ、看護学概論Ⅱ、看護援助学概論、日常生活援助学演習、看護過程論、治療援助学演習、成人看護学概論

千葉今日子
萩原一美
堀込由紀
長嶺めぐみ
村田亜夕美
森田綾子
佐藤美保

千葉今日子

関連科目

専門基礎科目群：解剖学Ⅰ、解剖学Ⅱ、生理学Ⅰ、生理学Ⅱ、生化学、病理学、臨床病態学Ⅰ、
免疫・感染症学、薬理学、臨床検査学、栄養学(含食品学)、発達心理学、
臨床心理学、歯科保健、リハビリテーション概論
専門科目群：看護学概論Ⅰ、看護学概論Ⅱ、看護援助学概論、日常生活援助学演習、看護過程論、治療援助学演習、成人看護学概論

成績評価方法・基準看護過程課題(A氏15％、B氏60％)、プレゼンテーション・提出課題（25％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安【準備学習の内容】
・予習：次回の講義内容に沿った教科書の該当ページを熟読する。
予習課題を前回の講義時に提示する。予習課題の解説は講義冒頭に実施する。
・復習：解説を参考に予習課題の修正をし、提出課題を完成させていく。
【学習に必要な時間の目安】
・予習・復習を合わせ、1コマあたり60分程度

教科書

教科書1：「系統看護学講座 専門分野Ⅰ基礎看護技術Ⅰ基礎看護学②」茂野香おるほか(医学書院)
教科書2：「看護技術がみえるvol.4看護過程の展開」医療情報科学研究所編(メディックメディア)

参考書

参考書1：「系統看護学講座 専門分野Ⅰ基礎看護技術Ⅱ基礎看護学③」任和子ほか(医学書院)
参考書2：「基礎・臨床看護技術」任和子ほか(医学書院)

オフィス・アワー【千葉今日子】12：10～12：50(研究室)【萩原一美】12：10～12：50(研究室)【堀込由紀】12：10～12：50(研究室)【長嶺めぐみ】12：10～12：50(研究室)【村田亜夕美】12：10～12：50(研究室)【森田綾子】12：10～12：50(研究室)【佐藤美保】12：10～12：50（研究室）

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅳ-13-B≪基礎看護学≫-Ⅱ-3-C

履修条件・履修上の注意

各回で提示される予習課題および提出課題に主体的に取り組み、準備を整えて授業に臨むこと。

アクティブ・ラーニングの実施問題解決学習ナンバリング

NSk-204

グループワーク

実務経験のある教員による授業
実務経験
千葉今日子（看護師）、萩原 一美（看護師）、堀込 由紀（看護師）、長嶺めぐみ（看護師）、村田 亜夕美（看護師）、森田 綾子（看護師）、佐藤 美保（看護師）
授業の概要
本科目では、看護の対象者のニーズに応じた看護援助を意図的・科学的に行っていくための、紙上患者を教材として活用し授業を進めていく。講義では科目名「看護過程入門」の知識をもとに、紙上患者の対象理解をするための情報の整理・分析を行う。演習では、アセスメント、看護問題の抽出、看護援助計画立案、看護援助実施、評価までの過程を、対象者の状況に合わせ個別性を踏まえた看護過程展開を行う。

講義科目名称：

治療援助学演習

授業コード： 4N070

英文科目名称： Practice in Therapeutical Nusing Care
単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
後期

配当年
2学年

科目必選区分
必修担当教員
長嶺 めぐみ

萩原 一美

堀込 由紀

千葉 今日子

村田 亜夕美

森田 綾子

佐藤 美保

担当者

授業形態

講義（9回）、演習（14回）

授業計画

第1回

ガイダンス、創傷管理担当者
感染予防技術(講義)＜ガイダンス＞
・治療とは・本授業で触れる治療の種類（安静療法・薬物療法・呼吸療法・創傷管理・感染予防）＜講義＞
創傷管理の方法と根拠について理解する。基本的な感染予防対策について学習す
る。

長嶺めぐ
み、森田綾
子

第2・3回

治療を受ける患者の創傷管理と感染予防（演習）
創傷管理及び感染予防技術に関する技術(包帯法・滅菌物の取り扱い等)を習得す
る。

長嶺めぐ
み、萩原一
美、堀込由
紀、千葉今
日子、村田
亜夕美、森
田綾子、佐
藤美保

第4回

排泄に伴う治療援助技術を受ける患者の看護（導尿・浣腸）（講義）
森田綾子
排泄に関連した治療援助技術(導尿・浣腸）についての根拠と手順、管理について学
ぶ。

第5・6回

排泄に伴う治療援助技術の実際(演習)
排泄に関連した治療援助技術(導尿・浣腸）についての技術を習得する。

長嶺めぐ
み、萩原一
美、堀込由
紀、千葉今
日子、村田
亜夕美、森
田綾子、佐
藤美保

第7回

呼吸療法を受ける患者の看護（講義）
呼吸調整法（ネブライザーの使い方、酸素吸入、体位ドレナージ等）と看護のポイ
ントについて学習する。
尿・便・喀痰検査、血液検査及び穿刺の目的と概要及び看護について学習する。

森田綾子

第8回

呼吸療法を受ける患者の看護（演習）
呼吸調整法（ボンベの取り扱い・酸素吸入等）の技術を習得する。

長嶺めぐ
み、萩原一
美、堀込由
紀、千葉今
日子、村田
亜夕美、森
田綾子、佐
藤美保

第9回

検査を受ける患者の看護１：検体検査（尿・便・喀痰等）（講義）
検査における看護師の役割について学ぶ。検査の分類と留意事項について学ぶ。
尿・便・喀痰検査、血液検査及び穿刺の目的と概要・看護について学習する。

長嶺めぐみ

第10・11回検査を受ける患者の看護の実際：静脈血採血（演習）
安全で正確な静脈血採血の実施方法を習得する。

長嶺めぐ
み、萩原一
美、堀込由
紀、千葉今
日子、村田
亜夕美、森
田綾子、佐
藤美保

第12回

検査を受ける患者の看護２：生体検査（講義）
内視鏡検査、呼吸機能検査、心電図検査、各種画像検査の目的と看護について学習
する。

長嶺めぐみ

第13回

薬物療法を受ける患者の看護１：経口薬（講義）
薬物に関する法律や安全管理（麻薬の管理も含む）、薬物動態、投与方法について学習する。
経口薬の種類・投与について学習する。

長嶺めぐみ

第14回

薬物療法を受ける患者の看護２：外用薬・静脈内注射（講義)
外用薬の種類・投与手順と根拠について学ぶ。静脈内注射の根拠と手順・管理につ
いて学ぶ。

長嶺めぐみ

第15回

薬物療法を受ける患者の看護３：注射（講義)
筋肉内注射、皮内注射、皮下注射について投与手順と根拠について学ぶ。
薬物療法を受ける患者の看護の実際：筋肉内注射・皮下注射（演習)
筋肉内注射・皮下注射の実施方法を習得する。

長嶺めぐみ

第18回

看護過程復習 事例展開① 治療を受ける患者の看護援助計画立案(講義)
治療を受ける患者の看護について既習の知識・技術を振り返る。設定された看護援助場面で、安全安楽な看護援助を検討し、看護援助計画を立案する。個人の援助計
画をもとにグループワークによる看護援助計画を立案する。

長嶺めぐみ

第19・20回

事例展開②③GW：援助計画立案～援助計画の修正(演習)GWにて看護援助計画を立案し、演習を通して計画の見直し、ロールプレイング形式の発表準備を行う。

長嶺めぐみ

第21回

ロールプレイ発表①(演習)
事例に適した安全で安楽な援助に関するロールプレイを発表し、評価を受けることで学習を深める。

長嶺めぐ
み、萩原一
美、堀込由
紀、千葉今
日子、森田
綾子、佐藤
美保

第22回

事例展開④GW：援助計画の修正(演習)
教員や模擬患者などからフィードバックを受け、立案した計画の修正を行う。

長嶺めぐ
み、萩原一
美、堀込由
紀、千葉今
日子、森田
綾子、佐藤
美保

第23回

ロールプレイ発表②(演習)
修正した計画をもとに、再度安全で安楽な援助に関するロールプレイを発表し、学習を深める。

長嶺めぐ
み、萩原一
美、堀込由
紀、千葉今
日子、森田
綾子、佐藤
美保

第16・17回

科目の目的

対象者のニーズに応じた診療に伴う看護援助の方法とその根拠を理解する。
設定された看護援助場面で、これまで学習してきた知識・技術を統合し、安全安楽を考慮した適切な援助を考え、実践することができる。【対象の理解】【看護の実践】

到達目標

１．診療に伴う看護援助の方法とその根拠を説明することができる
２．治療・検査を受ける人の心理を推察し、必要な援助を考えることができる。
３．治療を受ける患者に対して、個別性のある適切な援助を実施することができる。

関連科目

関連する教養科目…心理学、生命倫理、環境学
関連する専門基礎科目…解剖学Ⅰ・Ⅱ、生理学、生化学、疾病の成り立ち、免疫・感染症学、薬理学、栄養学、病態栄養学、臨床心理学
関連する専門科目…看護学概論Ⅰ・Ⅱ、基礎看護技術演習、日常生活援助学演習Ⅰ・Ⅱ、看護過程論、コミュニケーション論、その他各看護学総論

成績評価方法・基準

筆記試験(40%)、ロールプレイ(30%)、ワークシート(22%）、ミニッツペーパー(8%)

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

講義内容に沿った教科書該当ページを熟読して講義に臨むこと。
演習内容に沿った教科書の該当ページを熟読し、演習内容を把握してイメージトレーニングの上、授業に臨むこと。
提出課題に取り組むこと。
【準備学習に必要な学習時間の目安】
1コマ当たり30分の準備学習と30分の復習が必要。

教科書

教科書：系統看護学講座

参考書

参考書：根拠と事故防止からみた基礎看護技術Ⅰ・Ⅱ（医学書院）
基礎・臨床看護技術（医学書院）

長嶺めぐ
み、萩原一
美、堀込由
紀、千葉今
日子、村田
亜夕美、森
田綾子、佐
藤美保

オフィス・アワー【長嶺】担当授業の前後12:00-12:45、14:30-14:40(長嶺研究室)【萩原】担当授業の前後12:00-12:45、14:30-14:40(萩原研究室)【堀込】担当授業の前後12:00-12:45、14:30-14:40(堀込研究室)【千葉】担当授業の前後12:00-12:45、14:30-14:40(千葉研究室)【村田】担当授業の前後12:00-12:45、14:30-14:40(村田研究室)【森田】担当授業の前後12:00-12:45、14:30-14:40(森田研究室)【佐藤美】担当授業の前後12:00-12:45、14:30-14:40(佐藤美研究室）

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅲ-10-A-k、Ⅲ-11-A-i、Ⅲ-11-C-a～b、Ⅲ-11-C-d、Ⅲ-12-B-b～c、Ⅳ-14-B-b～c、Ⅳ15-B-b、Ⅳ-15-C-e～h、Ⅳ-16-B～D、Ⅳ-16-E-a～e、Ⅳ-16-G-a≪疾病の成り立ちと回復の促進≫-Ⅱ-3-B-a～b、Ⅲ-4-A-b、Ⅲ-4-B-a、Ⅲ-4-B-c≪健康支援と社会保障制度≫-Ⅳ-11-D-c≪基礎看護学≫-Ⅱ-3-F-c～d、Ⅱ-3-G-b、Ⅱ-3-G-d～e、Ⅱ-5-A-b、Ⅱ-5-A-d、Ⅱ-5-C～D、Ⅱ-5-Fa～b、Ⅱ-5-F-d

履修条件・履修上の注意

演習では、実習用ユニフォーム(ナースウェア、ナースシューズ、名札)を着用して臨むこと。
身だしなみを整えること。
事前に演習内容について把握し該当講義内容を復習して臨むこと。
提出課題に取り組み、提示された期日までに提出すること。

アクティブ・ラーニングの実施演習では、積極的に事前学習や発表に向けた自己練習に取り組むことで、自身の課題に気づき、それを改善するための方法を考えることを期待する。

ナンバリング

NSk-205

実務経験のある教員による授業
実務経験
長嶺めぐみ（看護師）、萩原 一美（看護師）、掘込 由紀（看護師）、千葉今日子（看護師）、村田 亜夕美（看護師）、森田 綾子（看護師）、佐藤 美保（看護師）
授業の概要
医療現場において治療・処置に伴う看護援助は、安全かつ正確であることが求められる。また、治療・処置を必要とする対象者の身体状況や療養生活・療養行動をアセスメントし、対象者に応じた援助を計画、実施することは看護師が日々実施する主な看護業務である。本科目では与薬管理、呼吸管理、検査・処置時の援助といった基本的な治療・処置に伴う看護援助を安全かつ正確に提供するために必要な知識・技術・態度を習得する。

講義科目名称：

基礎看護学特論

授業コード： 4N071

英文科目名称： Advanced Fundamental Nursing
開講期間
後期

配当年
4学年

担当教員
堀込 由紀

担当者

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
選択

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

NSk-401

講義科目名称：

地域・在宅看護学概論

授業コード： 4N072

英文科目名称： Introduce to Commnity and Home Care Nursing
開講期間
後期

配当年
1学年

担当教員
齋藤 基

担当者

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

科目必選区分
必修

授業形態

講義（6回）、演習（2回）

担当者

授業計画

第１回

人々の暮らしと地域・在宅看護（講義）
地域・在宅看護の社会的背景・現状、人々の暮らしの理解、地域・在宅看護の基盤となる考え方、地域・在宅看護に求められる役割

齋藤

基

第２回

暮らしの基盤としての地域の理解（講義）
暮らしと地域、暮らしと地域を理解するための考え方、地域ケアシステムと地域共
生社会

齋藤

基

第３回

地域・在宅看護の対象者①（講義）
地域の多様性からみた対象者、ライフステージからみた対象者、健康レベルからみ
た対象者

齋藤

基

第４回

地域・在宅看護の対象者②（講義）
看護の対象者としての家族の理解、家族のライフステージの理解と看護
地域・在宅看護の対象者③（演習）「対象者・家族の事例」に関するグループワーク
地域・在宅看護の対象者④（演習）グループワーク結果発表・まとめ
地域における暮らしを支える看護（講義）
地域における対象者への看護、地域における家族への看護、地域におけるライフス
テージに応じた看護

齋藤

基

齋藤

基

齋藤

基

齋藤

基

地域・在宅看護に関わる制度（講義）
介護保険制度および訪問看護制度の概要

齋藤

基

第５回
第６回
第７回

第８回
科目の目的

地域・在宅看護が求められている社会的背景・現状を踏まえ、地域・在宅看護の対象者である療養者及びその家族の｢生活の場｣における地域・在宅看護の目的､役割を思考し､地域・在宅看護の展開
方法を理解する｡また､地域・在宅看護の提供における法的根拠を理解する。【対象の理解】【国際
的な視野】

到達目標

1.地域・在宅看護の基盤となる考え方及び役割について説明できる。
2.地域・在宅看護の対象である人々の暮らし及び地域について説明できる。
3.地域・在宅看護の対象である療養者とその家族について説明できる。
4.地域における暮らしを支える看護について説明できる。
5.地域・在宅看護に関わる制度について説明できる。

関連科目

看護学概論Ⅰ、看護学概論Ⅱ、看護学への誘い、成人看護学総論、老年看護学総論、精神保健、多職種理解と連携

成績評価方法・基準定期試験（50％)、ワークシート評価（30％）、グループワーク評価（20％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

人口構造の変化、国民の健康意識、保健・医療・福祉の現状、ライフサイクル上の発達課題などか
ら、地域・在宅看護の必要性との関連性について事前学修し知識を得ておく。授業終了後は講義資料やテキストを確認し理解を深める。1コマにつき4時間程度の学修が必要である。

教科書

系統看護学講座

参考書

ナーシンググラフィカ
版）

オフィス・アワー

齋藤研究室(322）授業の前後又は12:10～13：00

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅰ-3-A-c、Ⅰ-3-B、Ⅱ-9-A-c、Ⅰ-3-A-e≪健康支援と社会保障制度≫-Ⅰ-1-A、Ⅰ-1-B-a、Ⅰ-1-B-c、Ⅰ-2-A-b、Ⅰ-2-A-c、Ⅱ-4-B-c～e、
Ⅱ-4-C、Ⅱ-5-G、Ⅳ-11-C-c、Ⅳ-11-C-e≪地域・在宅看護論≫-Ⅰ-1-A～B、Ⅰ-2-A～D、Ⅰ-4-B-e、Ⅱ-5-B-a～c、Ⅲ-9-A～B

履修条件・履修上の注意

授業資料は、前回授業翌日から当該授業日までの間にActive Academy Advanceにアップロードする
ので、各自印刷して授業に臨んでください。

アクティブ・ラーニングの実施グループワーク、プレゼンテーション

ナンバリング

NSl-101

地域・在宅看護論［１］地域・在宅看護の基盤
地域・在宅看護論①

河原加代子（医学書院）

地域療養を支えるケア

第7版

臺有桂（メディカ出

講義科目名称：

地域・在宅看護方法論

授業コード： 4N073

英文科目名称： Home and Community-based Care Nursing Methods
開講期間
前期

配当年
2学年

単位数
1単位

担当教員
齋藤 基

反町 真由

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

科目必選区分
必修

担当者

授業形態

講義（11回） 演習（4回）

担当者

授業計画

第1回

地域包括ケアシステム１（講義）
地域包括ケアシステム、地域包括支援センター
地域・在宅看護マネジメント1（講義）
療養の場の移行に伴う看護、入退院時の連携
多職種で連携する在宅療養（講義）
地域・在宅看護実践のおもな場、多職種連携・多職種チームでの協働
多職種連携の実際（講義）理学療法士の立場から業務と多職種連携・協働の実際【ゲストスピーカー：理学療
法士1名】

齋藤 基

地域包括ケアシステム２（演習）グループワーク 地域包括ケアシステムにおける多職種連携を考える
地域・在宅看護に関わる制度1（講義）
介護保険制度①
地域・在宅看護に関わる制度2（講義）
介護保険制度②
地域・在宅看護に関わる制度3（講義）
医療保険制度、医療提供体制、権利保障に関する法制度
地域・在宅看護を支える制度4（講義）
障がい者・難病・公費負担医療に関する法制度
地域・在宅看護を支える制度5（講義）
訪問看護制度①
地域・在宅看護に関わる制度6（講義）
訪問看護制度②
地域・在宅看護マネジメント2（講義）
その他の地域・在宅看護マネジメント、暮らしの保健室
事例から学ぶ社会資源のマネジメントの実際1（演習）グループワーク 模擬事例から考える社会資源のマネジメントと訪問看護師の役割
事例から学ぶ社会資源のマネジメントの実際2（演習）グループワーク 模擬事例から考える社会資源のマネジメントと訪問看護師の役割
事例から学ぶ社会資源のマネジメントの実際3（演習）グループ発表、評価、まとめ

齋藤 基・
反町 真由
齋藤 基

第2回
第3回
第4回

第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回
科目の目的

在宅看護の対象である療養者と家族について理解を深め、在宅看護活動の特質について学ぶ。また、在宅療養継続のために、退院調整、療養環境整備、在宅療養を支える社会資源の活用について
その方法を学び、それらを有効に機能させるためのケアマネジメント及び多職種連携の方法、地域
で療養者・家族を支えるケアシステムについて学ぶ。
ディプロマポリシー【対象の理解】【看護の実践】【専門性の探究】

到達目標

１．在宅ケアを支える制度や社会資源を知り、その活用方法を説明できる。（医療保険制度、介護保険制度、障害者総合支援法、難病施策、小児慢性疾患施策など）
２．在宅ケアにおけるケアマネジメントや関係機関・関係職種間の連携を説明できる。
３．現在の訪問看護制度の基本を説明できる。
４．退院支援・調整における訪問看護師の役割を学び、訪問看護師が行う在宅療養移行支援について説明できる。

関連科目

地域・在宅看護学概論、成人看護学総論、老年看護学総論、精神保健

成績評価方法・基準

筆記試験（80％）グループワーク評価（20％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

予習はテキストの該当ページを熟読するとともに、理解できない箇所を明確にする。復習は講義資料、参考図書などを用いて学習内容を整理し理解を深める。予習および復習として、1コマにつき1時間程度の学習が必要である。

教科書「系統看護学講座「系統看護学講座

参考書「ナーシング・グラフィカ
版）

オフィス・アワー

齋藤研究室（322）授業日12:10～13:00または授業終了後
反町研究室（321）授業日12:10～13:00または授業終了後

地域・在宅看護論[1] 地域・在宅看護の基盤」河原加代子（医学書院）
地域・在宅看護論[2] 地域・在宅看護の実践」河原加代子（医学書院）
地域・在宅看護論①

地域療養を支えるケア」臺有桂（メディカ出

反町 真由
反町 真由
齋藤 基

齋藤 基
齋藤 基
齋藤 基
齋藤 基
齋藤 基
反町 真由
齋藤 基・
反町 真由
齋藤 基・
反町 真由
齋藤 基・
反町 真由

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅰ-3-A-a、Ⅰ-3-A-c、Ⅰ-3-B、Ⅰ-4-A-d、Ⅰ-4-A-f、Ⅰ-4-C-c、Ⅱ-9-A-c～e、Ⅱ-9-A-i～j≪健康支援と社会保障制度≫-Ⅰ-2-A-b、Ⅱ-3-B-c、Ⅱ-4-B-b～f、Ⅱ-4-C、Ⅱ-5-D、Ⅱ-5-E-b、Ⅱ5-G、Ⅳ-11-C-a～c、Ⅳ-11-C-e≪成人看護学≫-Ⅲ-6-D-b～c≪在宅看護論／地域・在宅看護論≫-Ⅰ-2-C-d～e、Ⅰ-2-D、Ⅰ-4-B-e、Ⅱ-5-B、Ⅱ-6-A～C、Ⅲ-8A-a～d、Ⅲ-8-B-a～d、Ⅲ-8-C-a～d、Ⅲ-8-D-a～d、Ⅲ-8-E-a～d、Ⅲ-8-F-a～d、Ⅲ-9-A～B

履修条件・履修上の注意

講義資料は，概ね講義の１週間前～数日前までにActive Academy Advanceにて配布するので，適宜ダウンロードまたは印刷して講義に臨んでください。

アクティブ・ラーニングの実施グループ・ワーク、ケーススタディ、プレゼンテーション

ナンバリング

NSl-201

講義科目名称：

地域・在宅看護展開論

授業コード： 4N074

英文科目名称： Development Theory in Home and Community-based
Care Nursing
開講期間
後期

配当年
2学年

単位数
1単位

担当教員
齋藤 基

反町 真由

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

科目必選区分
必修

担当者
林 恵

授業形態

講義（10回）演習（5回）

担当者

授業計画

第1回

在宅看護過程演習1 (講義)
地域・在宅看護の看護展開について、暮らしの場で看護をするための心がまえ
在宅療養者の状態別看護1 (講義)
精神疾患の療養者の事例展開
在宅療養者の状態別看護2 (講義)
認知症療養者の事例展開
在宅療養者の状態別看護3 (講義)
呼吸器疾患の療養者の事例展開
在宅療養者の状態別看護4 (講義)
ALS・パーキンソンの療養者の事例展開
在宅療養者の状態別看護5 (講義)
心不全・糖尿病の療養者の事例展開
在宅療養者の状態別看護6 (講義)
医療的ケア児の事例展開
在宅療養者の状態別看護7 (講義)褥瘡ケア・スキンテアの予防【ゲストスピーカー：皮膚排泄ケア認定看護師1名】
在宅療養者の状態別看護8(講義)
がん・終末期の療養者の事例展開
在宅療養者の状態別看護9 (講義)
地域・在宅における時期別の看護、演習についてのオリエンテーション、事前課題について説明、配布

反町

在宅看護過程演習2 (演習)
[シミュレーション]脳梗塞療養者の情報収集①
在宅看護過程演習3 (演習)
[シミュレーション]脳梗塞療養者の情報収集②[個人ワーク]アセスメント

齋藤・反
町・林
齋藤・反
町・林

在宅看護過程演習4 (演習)
[個人ワーク]問題抽出、計画立案
在宅看護過程演習5 (演習)[グループワーク]問題抽出、計画立案
在宅看護過程演習6 (演習)
ケアプラン発表会、まとめ

齋藤・反
町・林
齋藤・反
町・林
齋藤・反
町・林

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第10回

第11回
第12回

第13回
第14回
第15回
科目の目的

特殊な看護技術を伴う各種事例を通して、在宅の場の特徴をふまえ、在宅療養者と家族の個別性に配慮した支援の方法について学ぶ。また、療養者・家族の自律性、セルフケア能力を高めるための教育的支援方法を学ぶ。さらに、在宅看護の対象者を「生活者」としてとらえた看護計画の立案など在宅看護の特性を生かした看護過程の展開を演習を通して学ぶ。
ディプロマポリシー【対象の理解】【看護の実践】【専門性の探究】

到達目標

1.対象特性に応じたアセスメントができる。
2.在宅における療養者とその家族の生活上の課題を検討できる。
3.在宅療養者とその家族の状況に応じた生活支援や医療管理の方法を検討できる。
4.生活の場における特徴をふまえ、療養者とその家族が望む在宅療養における看護過程を展開し、看護計画の立案ができる。

関連科目

地域・在宅看護学概論、地域・在宅看護方法論、看護過程論入門、看護過程展開論演習、成人看護方法論、高齢者の健康と障害

成績評価方法・基準

筆記試験（70％）、看護過程ワークシート（30％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

予習はテキストの該当ページを熟読するとともに、理解できない箇所を明確にする。復習は講義資料、参考図書などを用いて学習内容を整理し理解を深める。予習および復習として、1コマにつき1時間程度の学習が必要である。

教科書「系統看護学講座「系統看護学講座

参考書「看護診断ハンドブック」（医学書院）

オフィス・アワー

齋藤研究室（322）授業日12:10～13:00または授業終了後、反町研究室（321）授業日12:10～13:00
または授業終了後、林研究室（321）授業日12:10～13:00または授業終了後

地域・在宅看護論[1] 地域・在宅看護の基盤」河原加代子（医学書院）
地域・在宅看護論[2] 地域・在宅看護の実践」河原加代子（医学書院）

齋藤
齋藤
反町
林
反町
林
齋藤
反町
林

国家試験出題基準【看護師】≪基礎看護学≫-Ⅱ-3-C-a～c、Ⅱ-3-I-a～c、Ⅱ-5-B-d≪在宅看護論／地域・在宅看護論≫-Ⅱ-5-A、Ⅱ-7-A～F

履修条件・履修上の注意

講義資料は，概ね講義の１週間前から数日前までにActive Academy Advanceに配信するので，適宜ダウンロードまたは印刷して講義に臨んでください。

アクティブ・ラーニングの実施シミュレーション、グループ・ワーク、ケーススタディ、グループディスカッション

ナンバリング

NSl-202

講義科目名称：

地域・在宅看護学演習

授業コード： 4N075

英文科目名称： Practice in Home and Community-based Care Nursing
開講期間
前期

配当年
3学年

担当教員
反町 真由

齋藤 基

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

科目必選区分
必修

担当者

授業形態

講義7 演習8

授業計画

第1回

林 恵

担当者
日常生活を支える看護技術１(講義)肢位の保持と移動の実際,在宅療養の場での清潔の援助 家族への支援
在宅看護における安全と健康危機管理(講義)
在宅療養で起こりうるリスク、日常生活における安全管理
感染予防、災害時における在宅療養者と家族の健康危機管理

反町

在宅療養を支える医療管理と看護ケア１(講義)HOT(在宅酸素療法)、HMV(在宅人工呼吸療法)
在宅療養を支える医療管理と看護ケア２(講義）HOT(在宅酸素療法)、HMV(在宅人工呼吸療法)、排痰ケア【ゲストスピーカー：医療機器メーカー１名】

反町

日常生活を支える看護技術２(講義)
在宅療養の場における食生活援助の技術と実際
日常生活を支える看護技術３(演習)嚥下訓練・口腔ケア
在宅療養を支える看護技術１(講義)
在宅療養の場における排泄のアセスメント、援助の実際
在宅療養を支える看護技術２(講義)HEN(在宅経管栄養法)、 輸液管理(在宅中心静脈栄養法、末梢静脈栄養法)
在宅療養を支える看護技術３(演習)
座薬・摘便、経管栄養・胃瘻・半固形栄養剤、中心静脈栄養法・CVポート・カフ
ティポンプ

林

反町
林

齋藤

第11回

日常生活を支える看護技術４(演習)〈グループワーク〉事例をもとに療養者にとって安全安楽なケアについて考え実施
する

反町
林

齋藤

第12・13回

日常生活を支える看護技術４(演習)〈グループワーク・発表練習〉事例をもとに療養者にとって安全安楽なケアについて考え実施する

反町林

齋藤

第14・15回

日常生活を支える看護技術４(演習)〈グループ発表会〉事例をもとに療養者にとって安全安楽なケアについて考え実施
する

反町
林

齋藤

第2回

第3回
第4回

第5回
第6回
第7回
第8回
第9・10回科目の目的

在宅療養者と家族の日常生活を支援するための、在宅の環境や生活様式を踏まえた看護技術を習得する。
医療機関や施設とは異なる療養者の生活の場に入って看護を提供することを理解し、看護者としての留意すべき態度、行動について学ぶ。
ディプロマポリシー【対象の理解】【看護の実践】

到達目標

1．療養者の状況に応じた在宅看護の特徴的なケアを実践する上での留意点・方法を説明し、実施できる。
2．在宅生活の場における在宅療養者とその家族の状況に応じた医療管理の方法を検討できる。
3．療養者の生活の場に入り看護を提供するうえでの看護者としての態度、行動について説明し、実
施できる。

関連科目

地域・在宅看護学概論、地域・在宅看護方法論、地域・在宅看護展開論

成績評価方法・基準

筆記試験（50％）、グループ発表（10％）、ワークシート（40％ 8点×5回分）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

予習はテキストの該当ページを熟読するとともに、理解できない箇所を明確にする。復習は講義資料、参考図書などを用いて学習した内容を整理し理解を深める。予習および復習として、1コマにつき1時間程度の学習が必要である。

教科書「系統看護学講座 地域・在宅看護論[２」地域・在宅看護の実践」河原加代子(医学書院)

参考書

特になし

オフィス・アワー

反町研究室(321)授業日12:10～13:00または授業終了後、齋藤研究室(322)授業日12:10～13:00または授業終了後、林研究室(321)授業日12:10～13:00または授業終了後

齋藤

反町
林

反町
林
反町

齋藤

齋藤

林

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅳ-13-C-c～d、Ⅳ-14-A～B、Ⅳ-14-D-c～f、Ⅳ-16-A～B、Ⅳ-16-E-b、Ⅳ-16-E-i、Ⅳ-16G-b≪成人看護学≫-Ⅶ-10-A-b、Ⅶ-10-C-a～b≪基礎看護学≫-Ⅱ-4-B-f～h、Ⅱ-4-C-ｂｄｇ、Ⅱ-5-A-ｄf、≪地域・在宅看護学≫-Ⅰ-4-A、Ⅰ-4-B-a～d、Ⅱ-7-A～F

履修条件・履修上の注意

講義資料は概ね講義の１週間前から数日前までにActive Academy Advanceにて配信するので、適宜
ダウンロードまたは印刷して講義に望む。

アクティブ・ラーニングの実施グループ・ワーク、ロールプレイ

ナンバリング

NSl-301

実務経験のある教員による授業
実務経験
反町 真由（看護師）、齋藤 基（看護師）、林 恵（看護師）
授業の概要
在宅療養者と家族の日常生活を支援するための、在宅の環境や生活様式を踏まえた看護技術を習得する。在宅で特徴的な看護技術として、在宅酸素療法、在宅人工呼吸療法の呼吸管理、皮膚・排泄管理、栄養管理について医療処置と看護ケアを学ぶ。また、医療機関や施設とは異なる療養者の生
活の場に入って看護を提供することを理解し、看護者としての留意すべき態度、行動について学ぶ。

講義科目名称：

地域・在宅看護学特論

授業コード： 4N076

英文科目名称： Advance Home and Community-based Care Nursing
開講期間
後期

配当年
4学年

担当教員
齋藤 基

担当者

単位数
1単位

科目必選区分
選択

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

NSl-401

講義科目名称：

成人看護学総論

授業コード： 4N077

英文科目名称： Introduction to Adult Nursing
開講期間
後期

配当年
1学年

担当教員
萩原 英子

金子 吉美

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
必修

担当者

担当者

授業形態

講義(8回)

授業計画

第1回

成人と生活
成人看護の対象となる大人の生活の特徴について学習する。
keywords：生活様式、家族形態と機能、社会状況の変化、成人の健康の特徴

萩原英子

第2回

成人各期の特徴と健康問題
成人各期（青年期、壮年期・中年期、向老期）における発達課題と身体的・心理的・社会的特徴について学習する。また、成人の健康の状況について学習する。
keywords：成人各期の身体的・心理的・社会的特徴、就労と疾病の関連

萩原英子

第3回

成人の健康と保健・医療・福祉システム
成人の健康を守る保健・医療・福祉システムの概要について学習する。
keywords：保健・医療・福祉システム、健康増進と生活習慣病の予防

萩原英子

第4回

健康をおびやかす要因と看護生活行動がもたらす健康問題とその予防方法について学習する。
keywords：生活習慣と健康、ストレスと健康、職業性疾病

金子吉美

第5回

成人への看護アプローチの基本
チームアプローチにおける看護師の役割、看護実践における倫理的判断、意思決定支援、家族支援について学習する。
keywords：倫理的判断、意思決定支援、家族支援

金子吉美

第6回

海外における成人看護
諸外国における成人保健及び成人看護の実際について学習する。
keywords：諸外国に特徴的な健康問題、諸外国の保健・医療・福祉システム

萩原英子

第7回

成人の健康障害と看護①
がんとともに生活する人の講義を受けて、急激な健康破綻に陥った患者に対する看護について考える。
〔guest speaker:がん患者〕
keywords：治療の意思決定、抗がん剤治療、ピアサポート

萩原英子

第8回

成人の健康障害と看護②
難病とともに生活する人の講義を受けて、慢性的な健康状態の揺らぎを持つ患者に対する看護について考える。
〔guest speaker:難病患者〕
keywords：生活の再構築、セルフケア、患者会

萩原英子

科目の目的

成人看護の対象である成人期にある人々の特徴と健康問題を理解し、健康の保持・増進および健康障害を持った人々への看護のあり方を考察する。
(ディプロマポリシー；【対象の理解】【国際的な視野】)

到達目標

１．成人期にある人々の身体的・心理的・社会的特徴と健康問題について説明できる。
２．国内外の成人保健の動向と保健・医療・福祉システムについて説明できる。
３．成人期にある人々への基本的な看護アプローチの方法を説明できる。
４．健康障害を持ちながら生活する成人に対する看護アプローチについて、自分の考えを述べることができる。

関連科目

成人看護方法論、慢性期看護論、周術期看護論、クリティカルケア看護論、成人看護学演習、成人看護学実習、成人看護学特論、救急看護、看護学概論Ⅰ、老年看護学総論、公衆衛生学、臨床看護
基盤実習

成績評価方法・基準定期試験(期間外/筆記試験)90％、期末レポート10％

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

準備学習として、授業計画欄に記載しているキーワードに基づき、教科書を事前に読んでくること。
また復習として、講義終了後(ゲストスピーカーの講義以外)は、教科書や配布した資料をよく読み、理解できたか確認をすること。(30時間分相当)

教科書

系統看護学講座

専門分野Ⅱ

成人看護学総論

参考書

国民衛生の動向厚生の指標

2023/2024年版

成人看護学①

医学書院

オフィス・アワー

萩原英子(研究室306)：講義開講日の12:10～13:00
金子吉美(研究室307)：講義開講日の12:10～13:00
ゲストスピーカー(非常勤講師室)：講義終了後の20分間

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅰ-1-B～C、Ⅰ-2-A-f～h、Ⅰ-2-C、Ⅰ-4-A-c～d、Ⅱ-7-F、Ⅱ-8-A～B、Ⅱ-9-A-i、Ⅲ-11B-a～b、Ⅲ-12-A-b≪疾病の成り立ちと回復の促進≫-Ⅰ-1-A-a、Ⅰ-1-A-c、Ⅰ-2-A-b～c、Ⅳ-8-B-a≪健康支援と社会保障制度≫-Ⅰ-1-A、Ⅰ-1-B-a、Ⅰ-1-B-e、Ⅰ-1-C、Ⅲ-6-D-c～h、Ⅲ-8-A-b～c、
Ⅲ-8-A-e、Ⅲ-9-A-c、Ⅲ-9-E-a、Ⅲ-10-A-a～d、Ⅲ-10-A-g、Ⅲ-10-B≪基礎看護学≫-Ⅰ-1-B-b、Ⅰ-1-C-c～d、Ⅰ-1-C-f、Ⅰ-2-C-c、Ⅱ-3-B、Ⅲ-6-B-a～b≪成人看護学≫-Ⅰ-1-A～C、Ⅰ-2-A～C、Ⅴ-8-C-d

履修条件・履修上の注意

講義中の私語、スマートフォン・携帯電話の使用、講義と関係のない作業(他の科目の学習等)は禁止する。
ゲストスピーカーの方に対しての礼節を忘れずに講義に臨むこと。
講義で必要な資料は、各講義中に配布する。

アクティブ・ラーニングの実施Minute Paper(双方向)ナンバリング

NSm-101

講義科目名称：

成人看護方法論

授業コード： 4N078

英文科目名称： Adult Nursing Methods
開講期間
前期

配当年
2学年

担当教員
堀越 政孝

萩原英子

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
1単位

科目必選区分
必修

担当者
金子吉美

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回

慢性期にある人の特徴と看護
慢性的な健康状態の揺らぎを持つ患者とその家族の特徴と看護について学ぶ。
〔キーワード〕慢性疾患、セルフケア、セルフマネジメント、就労・社会参加支援

堀越政孝

第2回

人生の最後のときを過ごしている人の特徴と看護
人生の最後のときを過ごしている人の特徴とその看護について学ぶ。
〔キーワード〕がん患者、慢性疾患患者、全人的苦痛、エンド・オブ・ライフ・ケ
ア、家族ケア、意思決定支援、代理意思決定、予期的悲嘆、脳死

堀越政孝

第3回

リハビリテーション期にある人の特徴と看護障害を持ちながら生活する人の特徴とその看護支援と看護について学ぶ。
〔キーワード〕リハビリテーション、ADL、補助具・自助具

萩原英子

第4回

急性期にある人の特徴と看護
急激な健康破綻に陥った人とその家族の特徴と看護について学ぶ。
〔キーワード〕急性疾患、急性増悪、手術療法

萩原英子

第5回

退院支援・退院調整
退院支援・退院調整の必要性と具体的な支援方法について学ぶ。
〔キーワード〕退院支援、退院調整、多職種連携、社会資源、居住環境

堀越政孝

第6回

治療と看護①
薬物療法を受ける患者の看護〔キーワード〕がん、化学療法、内分泌療法、分子標的療法、有害事象

萩原英子

第7回

治療と看護②
放射線療法を受ける患者の看護〔キーワード〕がん、放射線療法、有害事象

堀越政孝

第8回

治療と看護③
食事療法・運動療法を受ける患者の看護〔キーワード〕食事療法、運動療法

萩原英子

第9回

症状マネジメント
症状体験とその理解、症状マネジメントにおける看護師の役割、症状マネジメントの考え方〔キーワード〕症状アセスメント・マネジメント

堀越政孝

第10回

症状とその看護①（全身症状）
貧血、出血傾向、易感染のある対象の症状マネジメント（発生のメカニズム、アセスメント、看護支援）〔キーワード〕貧血、出血傾向、易感染

萩原英子

第11回

症状とその看護②（疼痛）疼痛のある対象の症状マネジメント(発生のメカニズム、アセスメント、看護支援（補完代替療法を含む））〔キーワード〕疼痛、集学的治療

堀越政孝

第12回

症状とその看護③（消化器症状）
悪心/嘔吐、下痢/便秘、腹部膨満感のある対象の症状マネジメント（発生のメカニズム、アセスメント、看護支援）〔キーワード〕悪心/嘔吐、下痢/便秘、腹部膨満感

金子吉美

第13回

症状とその看護④（呼吸器症状）
呼吸困難、喘鳴、咳、痰のある対象の症状マネジメント（発生のメカニズム、アセスメント、看護支援）〔キーワード〕呼吸困難、喘鳴、咳、痰、動脈血液ガス分析

堀越政孝

第14回

症状とその看護⑤（脳・神経症状）
意識障害、頭痛、めまいのある対象の症状マネジメント（発生のメカニズム、アセスメント、看護支援）〔キーワード〕意識障害、頭痛、めまい

金子吉美

第15回

症状とその看護⑥（腎・泌尿器症状）
浮腫、脱水のある対象の症状マネジメント（発生のメカニズム、アセスメント、看護支援）〔キーワード〕浮腫、脱水

科目の目的

様々な健康レベルにある成人の身体的・精神的・社会的特徴を理解し、健康レベルに応じた看護支
援のあり方を考察する。
【対象の理解】【看護の実践】【専門性の探究】

到達目標

1．様々な健康レベルにある成人の身体的・精神的・社会的特徴を説明できる。
2．様々な健康レベルにある成人に対する特徴的な看護支援について説明できる。
3．健康障害に伴い生じる様々な症状や健康障害に対する治療を理解し、その看護について説明でき
る。

関連科目

解剖学Ⅰ・Ⅱ、生理学Ⅰ・Ⅱ、生化学、病理学、薬理学、病態栄養学、臨床病態学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・
Ⅳ、免疫・感染症学、臨床検査学、発達心理学、臨床心理学、成人看護学総論、慢性期看護論、周術期看護論、クリティカルケア看護論、成人看護学演習、成人看護学実習、統合実習

成績評価方法・基準

筆記試験100％：中間試験50％、期末試験50％を合算した結果で合否を判定する。
中間試験および期末試験の合算で、60％に満たない学生は再試験の対象とする。
※中間試験は第1～8回を試験範囲とし、定期試験は第9～15回を試験範囲とする。
中間試験の日程は、後日連絡する。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

1年次に学習した内容の復習及び、本科目講義内容に該当する部分の指定教科書を読んで、1時間の準備学習をしておくこと。授業後は、必ず1時間の復習を行うこと。

教科書『系統看護学講座 専門分野
『系統看護学講座 専門分野

参考書

『緊急度・重症度からみた 症状別看護過程+病態関連図』（医学書院）『わかる！検査値とケアのポイント』（医学書院）
解剖学、生理学、薬理学、病態生理学、疾病の理解等において使用した教科書および参考書

オフィス・アワー

堀越政孝(研究室324)：講義開講日の12：10～13：00。研究室にて対応。
萩原英子(研究室306)：講義開講日の12：10～13：00。研究室にて対応。
金子吉美(研究室307)：講義開講日の12：10～13：00。研究室にて対応。

国家試験出題基準【看護師】《必修》-Ⅰ-4-A-e Ⅱ-6-B-b,c -9-A-u、Ⅲ-10-A-b,f,i -11-A-a,f,h～l,o～s,u,v,x、Ⅳ-13-C-b～
e -16-B-a,b -C-a,c -E-i
《疾病の成り立ちと回復の促進》-Ⅱ-3-B-j、Ⅲ-4-A-a -C-b～g、Ⅳ-9-A-a《基礎看護学》-Ⅰ-1-B-a -C-b -2-C-b,c、Ⅱ-3-I-a,b -5-C-a～d、Ⅲ-6-A-b -B-c
《成人看護学》-Ⅱ-3-A-a～c -B-a～c -5-E-b～d、Ⅲ-6-A-a,b -B-b,c -C-a～c -D-a～d、Ⅳ-7-A-a～c B-a,b -C-a～d -D-a,b -E-a,b、Ⅴ-8-A-a～d -B-b,c -C-a～c -D-a,b、Ⅵ-9-A-a～d -B-a～f C-a～c、Ⅶ-10-A-a～d -B-a,b -C-f -14-C-a -15-C-e《在宅看護論／地域・在宅看護論》-Ⅱ-5-B-a～d

履修条件・履修上の注意

準備学習や自己学習を行った上で講義に参加すること。
尚、講義において必要な資料は当日配布する。

アクティブ・ラーニングの実施該当なし

ナンバリング

NSm-201

臨床看護総論』（医学書院）
成人看護学総論』（医学書院）

堀越政孝

講義科目名称：

慢性期看護論英文科目名称： Chronic

Nursing

開講期間
後期

配当年
2学年

担当教員
金子 吉美

萩原 英子

授業コード： 4N079
対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
1単位

科目必選区分
必修

担当者
堀越 政孝

湯澤香緒里

日下田那美
担当者

授業形態

講義（15回）

授業計画

第1回

慢性期看護総論
慢性期にある患者とその家族の特徴と看護の役割＜keyword＞慢性疾患の特徴、意思決定支援、セルフケア・自己管理、社会的支援

金子吉美

第2回

呼吸器疾患患者の看護1
炎症性疾患（肺炎、気管支炎、胸膜炎）患者の特徴と看護＜keyword＞肺炎、気管支炎、胸膜炎、胸腔穿刺、薬物療法

堀越政孝

第3回

呼吸器疾患患者の看護2
慢性閉塞性肺疾患〈COPD〉患者の特徴と看護＜keyword＞COPD、呼吸機能検査、動脈血液ガス分析、酸素療法

堀越政孝

第4回

循環器疾患患者の看護
心不全をもつ患者の特徴と看護＜keyword＞心不全、心電図、心血管超音波、血管造影

湯澤香緒里

第5回

消化器疾患患者の看護1
潰瘍性大腸炎、クローン病患者の特徴と看護＜keyword＞潰瘍性大腸炎、クローン病、上部消化管内視鏡、大腸内視鏡

金子吉美

第6回

消化器疾患患者の看護2
急性膵炎、慢性膵炎患者の特徴と看護＜keyword＞膵炎、造影CT・MRI、ERCP

金子吉美

第7回

消化器疾患患者の看護3
肝炎、肝硬変患者の特徴と看護＜keyword＞肝炎、肝硬変、肝生検、腹部超音波、腹腔鏡、肝庇護療法、インター
フェロン療法、
食道静脈瘤内視鏡治療

金子吉美

第8回

内分泌代謝疾患患者の看護
糖尿病患者の特徴と看護＜keyword＞1・2型糖尿病、OGTT、SMBG、インスリン補充療法、糖尿病経口薬、食事・運動療法

日下田那美

第9回

血液・造血器疾患患者の看護
血液悪性疾患（悪性リンパ腫、多発性骨髄腫）患者の特徴と看護＜keyword＞悪性リンパ腫、多発性骨髄腫、骨髄穿刺

萩原英子

第10回

感染症患者の看護
ヒト免疫不全ウイルス〈HIV〉感染症患者の特徴と看護＜keyword＞HIV感染症、HIV療法

萩原英子

第11回

脳神経疾患患者の看護1
重症筋無力症患者の特徴と看護＜keyword＞重症筋無力症、薬物療法

金子吉美

第12回

脳神経疾患患者の看護2
ギランバレー症候群、ALS患者の特徴と看護＜keyword＞ギランバレー症候群、ALS、免疫グロブリン療法、在宅療養支援

金子吉美

第13回

膠原病患者の看護1
自己免疫疾患（SLE）患者の特徴と看護＜keyword＞SLE、ステロイド療法、免疫抑制薬

金子吉美

第14回

膠原病患者の看護2
関節リウマチ患者の特徴と看護＜keyword＞関節リウマチ、薬物療法

金子吉美

第15回

感覚器疾患患者の看護
突発性難聴、メニエール病患者の特徴と看護＜keyword＞突発性難聴、メニエール病、聴力検査、薬物療法

金子吉美

科目の目的

慢性期にある患者とその家族の身体的・精神的・社会的特徴を理解するとともに、病と共に生きる
人の生活を支援するための看護を習得する。
【対象の理解】【看護の実践】【専門性の探究】

到達目標

１．慢性期にある患者とその家族の身体的・心理的・社会的特徴を説明できる。
２．慢性期にある患者の病態に応じた看護について説明できる。
３．慢性期にある患者のセルフケア・自己管理能力を高めるための看護支援方法について説明でき
る。

関連科目

解剖学Ⅰ・Ⅱ、生理学Ⅰ・Ⅱ、薬理学、臨床病態学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ、成人看護学総論、成人看護方法論、周術期看護論、クリティカルケア看護論、成人看護学演習、成人看護学実習

成績評価方法・基準

筆記試験100％：中間試験50％、期末試験50％を合算した結果で合否を判定する。
中間試験および期末試験の合算で、60％に満たない学生は再試験の対象とする。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

準備学習及び復習に必要な学習時間は約60分である。準備学習は「成人看護学 事前・事後学習
シート」を活用し、学習を行った上で講義に参加すること。尚、「成人看護学 事前・事後学習
シート」に該当がない場合は、講義内容に該当する部分の指定教科書を読んでおくこと。また、各講義終了後には復習として、教科書や講義中に配付された資料を見ながら、確実に理解できたか確認すること。

教科書「系統看護学講座「系統看護学講座「系統看護学講座「系統看護学講座「系統看護学講座「系統看護学講座「系統看護学講座「系統看護学講座「系統看護学講座

参考書

解剖学、生理学、薬理学、臨床病態学等において使用したテキスト。
必要時、図書館の本を活用する。

オフィス・アワー

金子吉美（研究室307）：講義開講日の12：10～13：00
萩原英子（研究室306）：講義開講日の12：10～13：00
堀越政孝（研究室324）：講義解雇日の12：00～13：00
湯澤香緒里（研究室302）：講義開講日の12：10～13：00
日下田那美（研究室302）：講義開講日の12：00～13：00

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅲ-10-A-b、Ⅲ-10-A-d～f、Ⅲ-10-A-h～j、Ⅲ-10-A-m、Ⅲ-11-A-g、Ⅲ-11-A-m、Ⅲ-12-Ac、Ⅲ-12-A-l～m≪人体の構造と機能≫-Ⅰ～Ⅲ-3-A-a、Ⅰ～Ⅲ-4-B-a、Ⅰ～Ⅲ-5-C、Ⅰ～Ⅲ-6-A、Ⅰ～Ⅲ-7-A、Ⅰ～
Ⅲ-7-B-a、Ⅰ～Ⅲ-10-A～D、Ⅰ～Ⅲ-11-B-b～c、Ⅰ～Ⅲ-11-B-e～i、Ⅰ～Ⅲ-12-B、Ⅰ～Ⅲ-15-C-f≪疾病の成り立ちと回復の促進≫-Ⅱ-3-B-a～b、Ⅱ-3-B-e、Ⅱ-3-C-b、Ⅲ-4-D-b、Ⅳ-5-A-a、Ⅳ-5A-c、Ⅳ-6-A-d、Ⅳ-7-B-d、Ⅳ-7-C-a、Ⅳ-7-D-a～b、Ⅳ-8-B-b、Ⅳ-9-A-d、Ⅳ-10-A-a、Ⅳ-11-A-a～b、Ⅳ-12-A-c、Ⅳ-12-B-a、Ⅳ-12-C-b、Ⅳ-14-A-h≪健康支援と社会保障制度≫-Ⅲ-7-B-f≪基礎看護学≫-Ⅱ-5-F-a～c≪成人看護学≫-Ⅲ-6-A～D、Ⅴ-8-B-e、Ⅶ-10-B-a～b、Ⅶ-10-B-d、Ⅶ-10-B-f、Ⅶ-10-C-a、Ⅶ-10C-e、Ⅶ-10-C-f、Ⅶ-10-D-b～d、Ⅶ-11-B、Ⅶ-11-D-a、Ⅶ-12-A-c、Ⅶ-12-A-e、Ⅶ-12-B、Ⅶ-12-Dd、Ⅶ-13-A～B、Ⅶ-13-C-a～c、Ⅶ-13-D-a～b、Ⅶ-13-D-d、Ⅶ-15-A-d～e、Ⅶ-15-B、Ⅶ-15-C-c～e、Ⅶ-15-D-c～d、Ⅶ-16-B-c、Ⅶ-16-C-b、Ⅶ-16-C-d、Ⅶ-16-D-b～d、Ⅶ-17-D-f、Ⅶ-18-A-b、Ⅶ18-A-f、Ⅶ-18-B-b、Ⅶ-18-D-b～c、Ⅶ-19-D-a

履修条件・履修上の注意

講義中の私語、スマートフォンの使用、講義と関係のない作業は禁止とする。
関連する専門基礎科目(解剖学、生理学、疾病の成り立ち)の理解が必須であるため、準備学習や自己学習を行った上で講義に参加すること。尚、講義において必要な資料は当日配付する。

アクティブ・ラーニングの実施該当なし

ナンバリング

NSm-202

成人看護学①成人看護学総論」（医学書院）
成人看護学②呼吸器」(医学書院)
成人看護学③循環器」(医学書院)
成人看護学④血液・造血器」(医学書院)
成人看護学⑤消化器」(医学書院)
成人看護学⑥内分泌・代謝」(医学書院)
成人看護学⑦脳・神経」(医学書院)
成人看護学⑪アレルギー 膠原病 感染症」(医学書院)
成人看護学⑭耳鼻咽喉」(医学書院)

講義科目名称：

周術期看護論

授業コード： 4N080

英文科目名称： Perioperative Nursing
開講期間
前期

配当年
3学年

担当教員
萩原 英子

堀越政孝

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
1単位

科目必選区分
必修

担当者
小池菜穂子(非常勤)安田弘子(非常勤)

担当者

授業形態

講義(15回)

授業計画

第1回

周術期看護総論
周術期にある患者・家族の特徴及び周術期看護の役割について学習する。
<keyword>手術療法、手術侵襲に対する生体反応と回復過程、意思決定支援、不安

第2回

術前・術中の患者とその家族の看護小池菜穂子
術前・術中の患者・家族の特徴と看護支援方法について学習する。
<keyword>術前オリエンテーション、術前準備、手術室の環境、手術体位、麻酔、安全管理、手術室看護師の役割

第3回

術後の患者とその家族の看護
小池菜穂子
術後の患者・家族の特徴とその看護支援方法について学習する。
<keyword>術後の回復促進、創傷管理、輸液管理、疼痛管理、感染管理、ドレーン管理

第4回

術後合併症と看護安田弘子
術後の患者に発生するリスクの高い術後合併症の予防と発症時の看護について学習する。
<keyword>呼吸器合併症(無気肺)、循環器合併症(深部静脈血栓症・肺塞栓症)、消化器合併症(イレウス)、術後出血、術後感染、縫合不全、術後せん妄、廃用症候群

第5回

回復期にある患者とその家族の看護
術後回復期にある患者・家族の特徴とその看護支援方法について学習する。
<keyword>リハビリテーション、ボディ・イメージ、セルフケア、セルフヘルプグ
ループ、退院指導、退院調整

萩原英子

第6回

周術期看護各論1（消化器）
胃がんで手術を受ける患者の術前・術後・回復期におけるアセスメント及び看護支
援方法について学習する。
<keyword>胃がん、胃切除術

萩原英子

第7回

周術期看護各論2（消化器）
大腸がんで手術を受ける患者の術前・術後・回復期におけるアセスメント及び看護支援方法について学習する。
<keyword>大腸がん、結腸がん、大腸切除術、人工肛門造設術

萩原英子

第8回

周術期看護各論3（消化器）
肝臓がん、胆石症で手術を受ける患者の術前・術後・回復期におけるアセスメント
及び看護支援方法について学習する。
<keyword>肝臓がん、肝切除術、膵切除術、肝動脈塞栓術、胆石症、腹腔鏡下手術

萩原英子

第9回

周術期看護各論4（呼吸器）
肺がんで手術を受ける患者の術前・術後・回復期におけるアセスメント及び看護支
援方法について学習する。
<keyword>肺がん、肺切除術、肺生検、胸腔ドレナージ、中皮腫

堀越政孝

第10回

周術期看護各論5（腎・泌尿器）腎がん、膀胱がんで手術を受ける患者の術前・術後・回復期におけるアセスメント
及び看護支援方法について学習する。
<keyword>腎がん、膀胱鏡検査、膀胱切除術

堀越政孝

第11回

周手術期看護各論6（腎・泌尿器）
前立腺がん、前立腺肥大で手術を受ける患者の術前・術後・回復期におけるアセス
メント及び看護支援方法について学習する。
<keyword>前立腺がん、前立腺切除術、ホルモン療法、前立腺肥大

堀越政孝

第12回

周手術期看護各論7（内分泌）堀越政孝
甲状腺がんで手術を受ける患者の術前・術後・回復期におけるアセスメント及び看護支援方法について学習する。
<keyword>甲状腺がん、甲状腺切除術、甲状腺機能亢進症、甲状腺機能低下症、甲状腺ホルモン療法

萩原英子

第13回

周手術期看護各論8 (女性生殖器)
萩原英子
乳がんで手術を受ける患者の術前・術後・回復期におけるアセスメント及び看護支
援方法について学習する。
<keyword>乳がん、乳房超音波検査、マンモグラフィー、乳がん手術、ホルモン療法

第14回

周手術期看護各論9（女性生殖器）
子宮体がん、子宮頸がんで手術を受ける患者の術前・術後・回復期におけるアセス
メント及び看護支援方法について学習する。
<keyword>子宮頸がん、子宮体がん、女性生殖器手術、ホルモン欠落症状、HPV検査

萩原英子

第15回

周手術期看護各論10（運動器）
椎間板ヘルニアで手術を受ける患者の術前・術後・回復期におけるアセスメント及び看護支援方法について学習する。
<keyword>椎間板ヘルニア、椎間板造影、ギプス固定法、牽引法、筋生検、ROM検
査、MMT

萩原英子

科目の目的

周術期にある患者とその家族の身体的・精神的・社会的特徴を理解するとともに、術前・術中・術後・回復期における看護を習得する。
(ディプロマポリシー;【対象の理解】【看護の実践】)

到達目標

1．周術期にある患者とその家族の身体的・精神的・社会的特徴を説明できる。
2．周術期にある患者とその家族に対する看護の特徴について説明できる。
3．術式に応じたアセスメント及び看護支援方法について説明できる。

関連科目

解剖学Ⅰ・Ⅱ、生理学Ⅰ・Ⅱ、生化学、病理学、薬理学、臨床病態学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ、免疫・感染症
学、臨床検査学、成人看護学総論、成人看護方法論、慢性期看護論、クリティカルケア看護論、成人看護学演習、成人看護学実習、成人看護学特論、救急看護、統合実習

成績評価方法・基準中間試験(筆記試験)50％、定期試験(筆記試験)50％※中間試験は第1～8回を試験範囲とし、定期試験は第9～15回を試験範囲とする。
中間試験の日程は第1回講義の際に連絡する。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

準備学習・復習に必要な学習時間の目安は1コマあたり1時間である。準備学習の内容は、授業計画欄に記載しているキーワードを参考に「成人看護学 事前・事後学習課題シート」の該当ページを確認し、学習課題シートに取り組むこと。また、講義終了後には復習として、教科書や配布された資料を見ながら、確実に理解できたかを確認すること。

教科書

1．系統看護学講座
2．系統看護学講座
3．系統看護学講座

参考書

講義中に適宜紹介する。

オフィス・アワー

萩原英子(研究室306)：講義開講日の12:10～13:00
堀越政孝(研究室324)：講義開講日の12:10～13:00
日下田那美(研究室302)：講義開講日の12:10～13:00
小池菜穂子(非常勤講師室)：講義開講日の12:10～13:00
安田弘子(非常勤講師室)：講義開講日の12:10～13:00

国家試験出題基準【看護師】《必修》-Ⅲ-10-A、-11-A《人体の構造と機能》-ⅠⅡⅢ-10-B,C,D、-11-B、-12-B、-13-A,B,C、-15-C、-16-A《疾病の成り立ちと回復の促進》-Ⅰ-2-B、Ⅱ-3-A,B,C、Ⅲ-4-A,C、Ⅳ-5-A、-7-B,C,D、-8-A、-14A、-15-A、-16-A《成人看護学》-Ⅱ-5-A～E、Ⅶ-10-B,C,D、-11-D、-12-C,D、-14-D、-15-A,C,D、-18-B、-19B,C,D、-20-A～D、-21-A～D

履修条件・履修上の注意

講義中の私語、スマートフォンの使用、講義と関係のない作業は禁止とする。また、関連する専門
基礎科目の理解が必須であるため、準備学習をしっかり行った上で授業に参加すること。尚、講義で必要な資料は各講義中に配布する。

アクティブ・ラーニングの実施Minute Paper(双方向)ナンバリング

NSm-301

別巻 臨床外科看護総論 医学書院
別巻 臨床外科看護各論 医学書院
成人看護学②③⑤⑥⑧⑨⑩⑭ 医学書院

講義科目名称：

クリティカルケア看護論

授業コード： 4N081

英文科目名称： Critical Care Nursing
開講期間
前期

配当年
3学年

担当教員
堀越 政孝

萩原英子

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
1単位

科目必選区分
必修

担当者
金子吉美

小池菜穂子（非常勤講師）

安田弘子（非常勤講師）
授業形態

講義14回、演習1回

担当者

授業計画

第1回

クリティカルケア看護総論
クリティカルケアにおける看護専門職と役割、および患者・家族の身体的・心理社
会的特徴と問題〔キーワード〕クリティカルケア、急性期(クリティカル)にある患者と家族の身体・心理社会的特徴

堀越政孝

第2回

救急看護
我が国における救急医療体制、及び主な疾患の救急処置と看護〔キーワード〕救急医療・看護、救急医療体制、心肺停止状態・救急処置

萩原英子

第3回

心肺蘇生法（演習）
一次救命処置（BLS）演習〔キーワード〕一時救命処置(BLS)、意識レベル、心肺蘇生法

安田弘子
（非常勤講
師）

第4回

ICU・CCU看護ICU・CCUにおける看護〔キーワード〕集中治療・看護、集中治療体制、人工呼吸器、危機的状態への精神的支援、治療の緊急性と優先度、治療選択・意思決定への支援、意識レベル、神経
学的所見

堀越政孝

第5回

クリティカルケア看護各論1
小池菜穂子
虚血性心疾患の病態と治療および看護（非常勤講〔キーワード〕虚血性心疾患、循環器障害(ポンプ機能・刺激伝導・血管・リンパ管 師）障害)、経皮的冠動脈形成術(PCI)、冠動脈バイパス術(CABG)

第6回

クリティカルケア看護各論2
弁膜症の病態と治療および看護〔キーワード〕弁膜症、不整脈、閉塞性動脈硬化症、弁置換・形成術、大動脈バ
ルーンパンピング(IABP)、ペースメーカー、植え込み式除細動器、血栓溶解療法、
血栓除去術

小池菜穂子
（非常勤講
師）

第7回

クリティカルケア看護各論3
アレルギー疾患の病態と治療および看護〔キーワード〕アレルギー性疾患、皮膚粘膜障害、スキンテスト、減感作療法

金子吉美

第8回

クリティカルケア看護各論4
腎不全の病態と治療および看護 腎移植〔キーワード〕急性・慢性腎不全、慢性腎臓病、透析療法、腎移植、拒絶反応

堀越政孝

第9回

クリティカルケア看護各論5
脊髄損傷、四肢切断の病態と治療および看護〔キーワード〕脊髄損傷、四肢切断、運動機能障害、脊髄造影

萩原英子

第10回

クリティカルケア看護各論6
白血病の病態と治療および看護〔キーワード〕白血病、免疫・骨髄機能障害、造血幹細胞移植、感染管理

萩原英子

第11回

クリティカルケア看護各論7
播種性血管内凝固症候群の病態と治療および看護〔キーワード〕播種性血管内凝固症候群、敗血症、抗凝固療法

萩原英子

第12回

クリティカルケア看護各論8
食道がんの病態と治療および看護〔キーワード〕食道がん、食道切除術、消化管機能障害、手術後ドレナージ、食事
療法

堀越政孝

第13回

クリティカルケア看護各論9
咽頭がん、喉頭がんの病態と治療および看護〔キーワード〕咽頭がん、喉頭がん、咽頭・喉頭摘出術、咀嚼・嚥下障害、嚥下リ
ハビリテーション

萩原英子

第14回

クリティカルケア看護各論10
脳腫瘍の病態と治療および看護〔キーワード〕脳腫瘍、脳・神経機能障害、高次脳機能障害、脳血管造影、脳波検
査、開頭術、脳室ドレナージ術、脳室-腹腔(V-P)シャント術

金子吉美

第15回

クリティカルケア看護各論11
脳血管障害（脳梗塞、クモ膜下出血）の病態と治療および看護〔キーワード〕脳梗塞、クモ膜下出血、穿頭術、血管バイパス術、血管内治療

金子吉美

科目の目的

生命の危機状態にある患者とその家族の身体的・精神的・社会的特徴を理解するとともに、生命及び生活の質の維持・向上を図るための看護を習得する。
【対象の理解】【看護の実践】

到達目標

1．生命の危機的状態にある患者とその家族の身体的・精神的・社会的特徴を説明できる。
2．生命維持と全身状態の改善、二次障害の予防に向けた看護について説明できる。
3．病態や治療に応じたアセスメント及び看護支援方法について説明・実施できる。

関連科目

解剖学Ⅰ・Ⅱ、生理学Ⅰ・Ⅱ、生化学、病理学、薬理学、病態栄養学、臨床病態学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・
Ⅳ、免疫・感染症学、臨床検査学、発達心理学、臨床心理学、成人看護学総論、成人看護方法論、慢性期看護論、周手術期看護論、成人看護学演習、成人看護学実習、統合実習

成績評価方法・基準

筆記試験100％：中間試験50％、期末試験50％を合算した結果で合否を判定する。
中間試験および期末試験の合算で、60％に満たない学生は再試験の対象とする。
※中間試験は第1～7回を試験範囲とし、定期試験は第8～15回を試験範囲とする。
中間試験の日程は、後日連絡する。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

成人看護学総論で学習した内容の復習及び、指定教科書・講義資料をもとに授業該当箇所の予習復習を行うこと。また、授業計画にある「成人看護学 事前・事後学習課題シート」の該当箇所に取り組むこと。準備学習に必要な学習時間の目安は、1コマあたり1時間である。

教科書『系統看護学講座 別巻 臨床外科看護総論』（医学書院）『系統看護学講座 別巻 臨床外科看護各論』（医学書院）『系統看護学講座 成人看護学2～14』（医学書院）

参考書『系統看護学講座 別巻 クリティカルケア看護学』（医学書院）
解剖学、生理学、薬理学、病態生理学、疾病の理解等において使用した教科書および参考書

オフィス・アワー

堀越政孝(研究室324)：講義開講日の12:10～13:00。研究室にて対応。
萩原英子(研究室306)講義開講日の12:10～13:00。研究室にて対応。
金子吉美(研究室307)：講義開講日の12:10～13:00。研究室にて対応。

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅲ-10-A-b,c,e,f,i,k -11-A-c～e,m,n,y,z -12-A-c、Ⅳ-16-F-a～f≪人体の構造と機能≫-ⅠⅡⅢ-3-A-b -B-a～i -C-a～d -6-A-a～d -7-A-a～d -B-a -9-B-g,h -10A-a,b -11-A-b～e -13-A-a～c -B-a,b 15-C-i≪疾病成り立ちと回復の促進≫-Ⅱ-3-B-b～d,i,j -Ⅲ-4-C-a,g,h -Ⅳ-6-A-b,f,h -7-B-c -9-A-c,d-10-A-c -11-A-a -B-a～d -12-A-a,b h,j -13-A-a -15-A-f≪健康支援と社会保障制度≫-Ⅳ-11-C-d≪基礎看護学≫-Ⅱ-5-A-g -E-a～c -F-a～c≪成人看護学≫-Ⅱ-3-A-a～c -B-a～c -4-A-a,b -B-a～f -5-A-a～f -B-a～d -C-a～d -D-a～f -Ea～d -Ⅴ-8-B-a,d -Ⅶ-10-C-b -11-A-a～d -C-a～i -D-b～e -12-A-a,b,e -C-a,g -D-a -14-A-a～d -B-a,b -C-a～e -D-a～d -16-A-b～d -B-1-a -C-a,c -D-a,c -17-A-a～e -B-a～d -C-a～f -D-a～e -19-A-a～d -B-c -D-c

履修条件・履修上の注意

準備学習や自己学習を行った上で講義に参加すること。
尚、講義において必要な資料は当日配布する。

アクティブ・ラーニングの実施体験学習（演習を通して一次救命処置（BLS）について学ぶ）

ナンバリング

NSm-302

講義科目名称：

成人看護学演習

授業コード： 4N082

英文科目名称： Practice in Adult Nursing
開講期間
前期

配当年
3学年

担当教員
金子 吉美

萩原 英子

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
必修

担当者
堀越 政孝

日下田 那美安田 弘子
授業形態

講義(6回)、演習(グループワークを含む)(17回)

担当者

授業計画

第1・2回

看護過程演習1 看護過程総論、アセスメントシート・関連図・ケアプランの作成方
法（講義）
情報整理とアセスメント・関連図・ケアプランの作成方法について学習する。
事例に基づき、アセスメントシートを個人で作成する。

萩原、堀
越、金子、
日下田、安
田

第3・4回

看護過程演習2 アセスメントシートの作成（演習）事例に基づき、アセスメントシートをグループで作成する。
〔準備学習〕アセスメントシートを個人で作成する。

萩原、堀
越、金子、
日下田、安
田

第5・6回

看護過程演習3 関連図の作成（演習）事例に基づき、関連図をグループで作成する。
〔準備学習〕関連図を個人で作成する。

萩原、堀
越、金子、
日下田、安
田

第7・8回

看護過程演習4 アセスメントシート、関連図の作成（追加・修正）（演習）
事例に基づき、関連図をグループで作成（追加・修正）する。

萩原、堀
越、金子、
日下田

第9・10回

看護過程演習5 ケアプランの作成（演習）事例に基づき、ケアプランをグループで作成する。
ケアプラン(E-plan)の実践の方法について説明を行う。
看護記録（S.O.A.P.）の記載方法について説明を行う。
〔準備学習〕ケアプランを個人で作成する。

萩原、堀
越、金子、
日下田

第11・12回

看護過程演習6 ケアプランの実践の準備（演習）
ケアプラン（E-plan）実践の準備を行う。

萩原、堀
越、金子、
日下田

第13・14回

看護技術演習1 ケアプランの実践・評価（演習）立案したケアプラン（E－plan）をロールプレイングし、実践する。
ケアプラン（E-plan）を実践しての看護記録（S.O.A.P.）を記載する。
〔準備学習〕ケアプラン（E-plan）実践の準備を行う。

萩原、堀
越、金子、
日下田

第15回

看護技術演習2 術後患者の観察・アセスメント（演習）
術後患者の観察項目・根拠・方法・留意点を個人で作成する。

萩原、堀
越、金子、
日下田

第16・17回

看護技術演習3 術後患者の観察・アセスメントの実践（演習）
術後患者の観察を実践する。
観察したことを個人でアセスメントする。
〔準備学習〕術後患者の観察項目・根拠・方法・留意点を個人で作成する。

萩原、堀
越、金子、
日下田

第18回

看護技術演習4 口腔・鼻腔内吸引、気管吸引、ストーマ管理、簡易血糖測定、輸液 萩原、堀管理（講義）
越、金子、
口腔・鼻腔内吸引、気管吸引、ストーマ管理、簡易血糖測定、輸液管理（輸液ポン 日下田
プ・シリンジポンプ）の目的・必要物品・方法・根拠について学習する。
〔準備学習〕事前に配付される資料をよく読み、分からないことを調べる。

第19・20回

看護技術演習5 口腔・鼻腔内吸引、気管吸引、ストーマ管理、簡易血糖測定、輸液 萩原、堀
管理の実践（演習）
越、金子、
口腔・鼻腔内吸引、気管吸引、ストーマ管理、簡易血糖測定、輸液管理（輸液ポン 日下田
プ・シリンジポンプ）を実践する。
〔準備学習〕技術実践のための準備（観察項目・根拠・方法・留意点の確認）をする。イメージトレーニングをする。

第21回

看護技術演習6 創傷・ドレーン管理、吸入、12誘導心電図、患者監視装置（講義） 萩原、堀
創傷・ドレーン管理、吸入、12誘導心電図、患者監視装置の目的・必要物品・方越、金子、
法・根拠について学習する。
日下田〔準備学習〕事前に配付される資料をよく読み、分からないことを調べる。

第22・23回

看護過程演習・看護技術演習の振り返り（講義）看護過程演習に関する筆記試験を行い、解説する。また、看護技術演習で学んだ技術について、実技練習を行う。
〔準備学習〕成人看護学演習で学んだことを振り返り、復習をしておくこと。

科目の目的

健康問題を持つ成人期にある対象の看護上の問題を明確にし、適切な看護を提供するための思考過程及び看護技術を習得する。
【対象の理解】【看護の実践】

到達目標

1．対象の看護問題を捉え、科学的根拠に基づいた、個別性のある看護過程を展開できる。
2．対象の治療や回復過程を支援するために必要な看護技術を個別性に配慮しながら安全・安楽に実施できる。
3．対象へ看護する上で求められる必要な態度で演習に臨むことができる。

関連科目

解剖学Ⅰ・Ⅱ、生理学Ⅰ・Ⅱ、臨床病態学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ、看護学概論Ⅰ・Ⅱ、基礎看護技術演習、コ
ミュニケーション論、日常生活援助学演習Ⅰ・Ⅱ、ヘルスアセスメント、ヘルスアセスメント演
習、看護過程論入門、看護過程展開論演習、治療援助学演習、成人看護学総論、成人看護方法論、慢性期看護論、周術期看護論、クリティカルケア看護論、成人看護学実習

成績評価方法・基準

下記の1～3の合計(100％)で評価する。合計(100％)のうち、60％に満たなかった学生を再試験の対象とする。
1．知識：看護過程課題、筆記試験(55％)
2．技術：実技試験（口頭試問含む）(30％)
3．態度：学習態度（積極性・協調性）・実習室での身だしなみについて、成人看護学演習評価表に基づき評価する。(15％)

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

準備学習に必要な学習時間の目安は1コマ当たり30分である。準備学習の内容は授業計画欄に記載してあるため、各自確認し、準備学習を行った上で演習に参加すること。

教科書「系統看護学講座 成人看護学①～⑭」 医学書院
「看護診断ハンドブック 第12版」 医学書院
「看護がみえる vol.4 看護過程の展開 第1版」 メディックメディア「根拠と事故防止からみた基礎・臨床看護技術」 医学書院

参考書

必要時、図書館の本を活用する。

オフィス・アワー

金子吉美(研究室307)：講義開講日の12：10～13：00
萩原英子(研究室306)：講義開講日の12：10～13：00
堀越政孝(研究室324)：講義開講日の12：10～13：00
日下田那美(研究室302)：講義開講日の12：10～13：00
安田弘子(非常勤講師室)：講義開講日の12：10～13：00
上記以外の時間は、アポイントメントを取ること。

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅱ-7-F-a、Ⅱ-8-A-c、Ⅳ-13-B-a～c、Ⅳ-13-C-a～d、Ⅳ-15-B-b～c、Ⅳ-15-C-a～f、Ⅳ15-C-h、Ⅳ-16-C-a～b、Ⅳ-16-E-e～h、Ⅳ-16-G-a≪健康支援と社会保障制度≫-Ⅳ-11-D-c≪基礎看護学≫-Ⅱ-3-C-a～d、Ⅱ-3-F-b～d、Ⅱ-3-G-b、Ⅱ-3-G-d、Ⅱ-4-B-d、Ⅱ-4-C-b、Ⅱ-4-Db、Ⅱ-4-E-b、Ⅱ-5-A-a、Ⅱ-5-A-c～f、Ⅱ-5-B-a～c、Ⅱ-5-D、Ⅱ-5-F-d～e≪成人看護学≫-Ⅶ-11-B-a

履修条件・履修上の注意限られた授業時間を有効に活用できるよう、積極的に演習に取り組むこと。

アクティブ・ラーニングの実施グループ・ワーク、全体ディスカッション、プレゼンテーション、ロールプレイング、技術演習

ナンバリング

NSm-303

萩原、堀
越、金子、
日下田

実務経験のある教員による授業
実務経験
金子 吉美（看護師）、萩原 英子（看護師）、堀越 政孝（看護師）、日下田那美(看護師)
授業の概要
成人期にある患者に対する個別性のある看護を考察するために、成人期に特有の健康問題を有する人の紙上事例を用いて、一連の看護過程を展開し、成人期にある患者を捉える視点を養う。また、
この紙上事例に基づいて立案した看護計画を実践し、患者の健康回復の支援に必要な看護技術を習得する。さらに、健康問題をかかえる成人期にある人の治療や回復過程を支援するために必要な基本的看護技術を習得する。

講義科目名称：

救急看護

授業コード： 4N083

英文科目名称： Paramedic Nursing
開講期間
前期

配当年
4学年

担当教員
小池 菜穂子担当者

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
1単位

科目必選区分
選択

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

NSm-401

講義科目名称：

成人看護学特論

授業コード： 4N084

英文科目名称： Advanced Adult Nursing
開講期間
後期

配当年
4学年

担当教員
萩原 英子

担当者

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
1単位

科目必選区分
選択

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

NSm-402

講義科目名称：

老年看護学総論

授業コード： 4N085

英文科目名称：

Introduction to Gerontological Nursing

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
後期

配当年
1学年

担当教員
関 妙子

担当者

単位数
1単位

科目必選区分
必修

授業形態

講義（6回）、演習（2回）

担当者

授業計画

第1回

講義ガイダンス、ライフサイクルにおける老年期の特徴 （講義）
老いるということ、ライフサイクルにおける老年期※事前課題「老いに対するイメージと高齢者に対するイメージ」について
初回講義2週間前にアクティブアカデミーアドバンスを通して課題を提示する。
初回講義1週間前までにアクティブアカデミーアドバンスにて課題提出。
初回講義時に学生発表。全体的な内容について解説・講評をする。

関

妙子

第2回

高齢社会と高齢者の生活（講義）
統計からみる高齢社会、高齢者の暮らし
加齢とからだ、こころ（講義）
加齢による身体的変化、心理・社会的変化
社会学的視点から見た高齢者（講義）
老年期の発達課題、役割機能、社会参加、経済的基盤
高齢者の健康を支援する制度・システム（講義）
高齢者の保健・医療・福祉システム・高齢者医療の仕組み
高齢者の倫理的課題（講義）
高齢者虐待、身体拘束、権利擁護
高齢者理解と老年看護の役割（演習）
高齢者のライフヒストリーインタビューを通しての高齢者理解と老年看護の機能・役割「身近な高齢者のライフヒストリーインタビュー」発表と全体的な内容の解説・講
評。

関

妙子

関

妙子

関

妙子

関

妙子

関

妙子

関

妙子

関

妙子

第3回
第4回
第5回
第6回
第7回

※事前課題「身近な高齢者のライフヒストりー」について本講義の1ヶ月前に課題を提示する。
→本講義1週間前までにアクティブアカデミーアドバンスにて課題提出。
第8回

高齢者疑似体験（演習）
老化疑似体験を通しての高齢者の理解※「演習を通しての学びについて」レポート提出
レポートのフィードバックは提出期限後にアクティブアカデミーアドバンスにて行
う。

科目の目的

ライフサイクルにおける老年期の特徴を身体的・心理的・社会的側面から理解し、老年期にある
人々の健康問題の特徴、国内外の高齢者保健および看護の機能・特性を学ぶ。
（ディプロマポリシー:【対象の理解】【国際的な視野】）

到達目標

1．ライフサイクルにおける老年期の位置づけおよびからだ・こころ・生活の特徴を説明することができる。
2．老年期における健康問題の特徴、国内外の高齢者医療ならびに看護の機能・特性を説明することができる。
3．高齢者に関わる倫理課題、高齢者の尊厳について説明することができる。
4．老年期にある人々の健康を支援する制度、システムについて説明することができる。
5．老年看護活動の場と、その機能・役割について説明することができる。

関連科目

高齢者の健康と障害、老年看護方法論、老年看護学演習、老年看護学特論、老年看護学実習

成績評価方法・基準期末試験（80％）、課題レポート（20％）※定期試験は100点満点で実施するが、80点満点に換算する。
レポート課題は2回実施する。各10点満点で採点して、合計で20点満点とする。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

授業計画に沿って、講義3日前までにアクティブアカデミーアドバンスにて資料を配付する。各自印
刷するか、PCにダウンロードして授業に持参すること。
予習として、配付資料の内容確認と資料にある空欄を所定の教科書の内容を確認しながら事前に埋めて授業に臨むこと。復習として、配付資料・教科書をよく読み返し、理解できたか確認すること。
【授業外学習時間の目安について】
・第1回「老いと高齢者に対するイメージ」事前課題所要時間目安90分
・第7回「高齢者へのライフヒストリーインタビュー」レポート課題所要時間目安360分
・最終レポート課題所要時間目安90分。
・各回（全8回）の授業外学習時間として、予習90分、復習90分程度は要することが見込まれる。

教科書

教科書：ナーシング・グラフィカ老年看護学①

参考書

参考書：「国民衛生の動向2023/2024」（厚生統計協会）

高齢者の健康と障害

メディカ出版

オフィス・アワー

関妙子（研究室320）講義終了後20分間および月～金の12:10～13:00

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅰ-1-A-a、Ⅰ-1-B、Ⅰ-1-C-a～b、Ⅰ-2-A-f、Ⅰ-2-B-c、Ⅰ-3-A-c、Ⅰ-3-B、Ⅰ-4-A-a～e、Ⅰ-4-C-c、Ⅱ-7-G、Ⅱ-8-A～B、Ⅱ-9-A-d～e≪健康支援と社会保障制度≫-Ⅰ-1-A、Ⅰ-1-B-a～c、Ⅰ-2-A、Ⅱ-3-A-c、Ⅱ-3-B-b～c、Ⅱ-4-A-b、
Ⅱ-4-B-b～c、Ⅱ-4-C、Ⅱ-5-G、Ⅲ-6-A-c、Ⅲ-6-D-c～h、Ⅲ-9-A-b～c、Ⅳ-11-C-b≪基礎看護学≫-Ⅰ-1-A-c、Ⅰ-1-B-b、Ⅰ-1-B-g、Ⅰ-1-C-e～f、Ⅰ-1-D-a、Ⅰ-1-D-c～d、Ⅲ-6-A-b～c、Ⅲ-6-B≪成人看護学≫-Ⅰ-1-A-b、Ⅲ-6-A、Ⅲ-6-B-a、Ⅲ-6-B-c、Ⅲ-6-C-c、Ⅲ-6-D-c、Ⅳ-7-D-a、Ⅶ-18A-a～e≪老年看護学≫-Ⅰ-1-A～C、Ⅰ-2-A-f、Ⅰ-2-B、Ⅰ-3-A、Ⅰ-3-B-a、Ⅰ-3-D、Ⅰ-4-A～C、Ⅱ-5-A、
Ⅱ-6-E-a、Ⅱ-7-E-g、Ⅱ-8-A-d、Ⅲ-9-A～F≪精神看護学≫-Ⅰ-1-C-b、Ⅲ-3-C-c～d≪在宅看護論／地域・在宅看護論≫-Ⅰ-1-A-c、Ⅰ-1-B-b、Ⅰ-1-B-f、Ⅰ-2-B-a～b、Ⅰ-4-B-a～d、
Ⅱ-5-B-c、Ⅱ-6-B-b、Ⅲ-8-A-a～d、Ⅲ-8-B-a～d、Ⅲ-8-C-a～d、Ⅲ-8-D-a～d、Ⅲ-8-E-a～d、Ⅲ8-F-a～d、Ⅲ-9-A、Ⅲ-9-B-a

履修条件・履修上の注意※講義3日前までにアクティブアカデミーアドバンスにて資料を配付する。配信期間は配信してから1ヶ月間とする。
毎回の授業の予習・復習に活用し、意欲的に授業に臨むこと。
※講義中の私語、スマートフォン・携帯電話の使用、本講義と関係のない作業は禁止する。

アクティブ・ラーニングの実施グループディスカッション、グループワーク

ナンバリング

NSn-101

講義科目名称：

高齢者の健康と障害授業コード： 4N086

英文科目名称： Gerontological Nursing
開講期間
前期

配当年
2学年

担当教員
東泉 貴子

担当者

授業形態

講義（15回）

授業計画

第1回

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
1単位

科目必選区分
必修

担当者
東泉貴子

第5回

高齢者の生理的特徴（講義）
身体機能・心理機能の加齢変化、廃用症候群、老年症候群
高齢者の症候（講義）
発熱、痛み・しびれ、脱水、不眠、浮腫
高齢者の疾患①精神・神経疾患（講義）
脳卒中：脳出血・脳梗塞
高齢者の疾患②精神・神経疾患（講義）
変性疾患（パーキンソン病・ALS)、せん妄、うつ病
高齢者の疾患③認知症１（講義）第6回

高齢者の疾患④認知症2（講義）

東泉貴子

第7回

高齢者の疾患⑤循環器疾患（講義）
高血圧、不整脈、虚血性心疾患、心不全
高齢者の疾患⑥呼吸器疾患（講義）（講義）
肺炎、閉塞性肺疾患
高齢者の疾患⑦代謝機能障害、腎・泌尿器疾患（講義）
糖尿病、腎不全、前立腺肥大症
高齢者の疾患⑧運動器疾患（講義）骨粗鬆症、大腿骨頸部骨折、変形性膝関節症
高齢者の疾患⑨皮膚・感覚器疾患（講義）皮膚掻痒症、帯状疱疹、視覚・聴覚障害、睡眠障害
高齢者の疾患⑩感染性疾患（講義）疥癬、ノロウイルス感染症、結核、インフルエンザ、新型コロナウィルス感染症、
院内感染

泉泉貴子

東泉貴子

第14回

高齢者の疾患⑪その他高齢者に特徴的な疾患（講義）
がん、貧血、めまい、熱中症
高齢者と治療①高齢者と薬物療法（講義）第15回

高齢者と治療②高齢者の周手術期看護（講義）

東泉貴子

第2回
第3回
第4回

第8回
第9回
第10回
第11回
第12回

第13回

科目の目的

加齢による機能の変化と高齢者の疾患の特徴を理解し、高齢者の主な疾患、治療を受ける高齢者の看護、治療の場における具体的援助方法を学ぶ。
ディプロマポリシー【対象の理解】【看護の実践】【専門性の探究】

到達目標

１．高齢者の生理的特徴、加齢による身体・精神機能の変化を説明出来る。
２．老年期の主要な症候、起こりやすい健康問題を説明出来る。
３．高齢者に特徴的な疾患とその看護を説明出来る。
４．治療を受ける高齢者の看護の特徴と看護を説明出来る。

関連科目

老年看護学総論、老年看護方法論、老年看護学演習、老年看護学実習

成績評価方法・基準定期試験（100％）：高齢者の徴候、主な疾患と看護、治療を受ける高齢者の看護について理解できているかを測る筆記試験を行う。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安【準備学習に必要な時間の目安】
1コマあたり準備学習30分、講義終了後30分の復習が必要。
講義内容に沿った教科書の該当ページを熟読して講義に臨むこと。
講義終了後、教科書と講義資料を確認し、理解ができているか確認すること。

教科書

教科書1
出版）
教科書2
版）

ナーシング・グラフィカ

老年看護学①「高齢者の健康と障害」（堀内ふき編：メディカ

ナーシング・グラフィカ

老年看護学②「高齢者看護の実践」（堀内ふき編：メディカ出

参考書

解剖学、生理学等で使用したテキスト

オフィス・アワー

東泉貴子（東泉研究室）：講義開講日の12：10～13：00

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅱ-6-B、Ⅱ-7-G、Ⅱ-9-A-i～j、Ⅲ-10-B-a～b、Ⅲ-11-A-b、Ⅲ-11-A-f、Ⅲ-11-A-r、Ⅲ11-A-w、Ⅲ-11-B-f、Ⅲ-12-B-c、Ⅳ-16-B-b≪人体の構造と機能≫-Ⅰ～Ⅲ-5-B-b、Ⅰ～Ⅲ-5-C-c≪疾病の成り立ちと回復の促進≫-Ⅱ-3-B-f～g、Ⅲ-4-B-b～c、Ⅲ-4-C-a、Ⅲ-4-D-c、Ⅳ-5-A-a、Ⅳ-5-A-c、Ⅳ-5-A-e、Ⅳ-6-A-b、Ⅳ-6-A-d、Ⅳ-6-B-d、Ⅳ-10-A-a～b、Ⅳ-12-A-a、Ⅳ-12-A-c、Ⅳ12-A-e、Ⅳ-12-C、Ⅳ-13-A-c、Ⅳ-14-A-a～b、Ⅳ-14-A-d、Ⅳ-16-A-c、Ⅳ-17-A-a、Ⅳ-17-A-d≪健康支援と社会保障制度≫-Ⅲ-7-A-c、Ⅲ-7-B-a、Ⅲ-7-B-d、Ⅲ-9-C-c

東泉貴子
東泉貴子
東泉貴子
東泉貴子

東泉貴子
東泉貴子
東泉貴子
東泉貴子
東泉貴子

東泉貴子

【看護師】≪必修≫-Ⅱ-6-B、Ⅱ-7-G、Ⅱ-9-A-i～j、Ⅲ-10-B-a～b、Ⅲ-11-A-b、Ⅲ-11-A-f、Ⅲ-11-A-r、Ⅲ11-A-w、Ⅲ-11-B-f、Ⅲ-12-B-c、Ⅳ-16-B-b≪人体の構造と機能≫-Ⅰ～Ⅲ-5-B-b、Ⅰ～Ⅲ-5-C-c≪疾病の成り立ちと回復の促進≫-Ⅱ-3-B-f～g、Ⅲ-4-B-b～c、Ⅲ-4-C-a、Ⅲ-4-D-c、Ⅳ-5-A-a、Ⅳ-5-A-c、Ⅳ-5-A-e、Ⅳ-6-A-b、Ⅳ-6-A-d、Ⅳ-6-B-d、Ⅳ-10-A-a～b、Ⅳ-12-A-a、Ⅳ-12-A-c、Ⅳ12-A-e、Ⅳ-12-C、Ⅳ-13-A-c、Ⅳ-14-A-a～b、Ⅳ-14-A-d、Ⅳ-16-A-c、Ⅳ-17-A-a、Ⅳ-17-A-d≪健康支援と社会保障制度≫-Ⅲ-7-A-c、Ⅲ-7-B-a、Ⅲ-7-B-d、Ⅲ-9-C-c≪基礎看護学≫-Ⅱ-4-D-a～b、Ⅱ-4-E-a～b、Ⅱ-5-C-d≪成人看護学≫-Ⅱ-5-A-a～c、Ⅱ-5-B-a～c、Ⅱ-5-C-b～d、Ⅱ-5-D、Ⅲ-6-A～B、Ⅶ-10-D-b～c、Ⅶ-11-D-a～b、Ⅶ-11-D-f、Ⅶ-13-A-a～b、Ⅶ-14-D-b、Ⅶ-17-A-b、Ⅶ-17-D-a、Ⅶ-18-A-a～e、Ⅶ19-C-c、Ⅶ-19-D-d～e、Ⅶ-20-A-a、Ⅶ-20-B-c、Ⅶ-20-D～e≪老年看護学≫-Ⅰ-3-A～B、Ⅰ-3-C-a、Ⅰ-3-C、Ⅱ-6-B-a、Ⅱ-6-C-a、Ⅱ-6-D-a、Ⅱ-6-E-a、Ⅱ-6F～I、Ⅱ-7-A-a～i、Ⅱ-7-B-a～i、Ⅱ-7-C-a～i、Ⅱ-7-D-a～i、Ⅱ-7-E-a～f≪精神看護学≫-Ⅰ-1-C-c、Ⅴ-5-A-b≪在宅看護論／地域・在宅看護論≫-Ⅱ-6-A、Ⅱ-6-B-b、Ⅱ-6-B-f～h
履修条件・履修上の注意※講義に必要な資料は、各講義毎に配付する。授業終了後は学習強化する箇所を教科書および配付
資料の内容を各自で確認、整理すること。
※講義中、携帯電話・スマートフォンの使用、講義に関係のない作業は禁止とする。

アクティブ・ラーニングの実施講義中の発問等により知識確認を行う。

ナンバリング

NSn-201

講義科目名称：

老年看護方法論

授業コード： 4N087

英文科目名称： Gerontological Nursing Methods
開講期間
後期

配当年
2学年

担当教員
東泉 貴子

担当者

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
必修

担当者

授業形態

講義（15回）

授業計画

第1回【高齢者の生活を支える看護】
高齢者の日常生活を支えること（活動、食事、排泄、睡眠、清潔等）

東泉貴子

第2回

【高齢者のヘルスアセスメント】
高齢者の健康歴・病歴・症状を聴取する際のポイント
ヘルスアセスメントの特徴

東泉貴子

第3回

【高齢者のヘルスアセスメント】
フィジカルアセスメント
認知機能アセスメント

東泉貴子

第4回

【高齢者に特徴的な看護問題と看護】老年症候群、サルコペニア、廃用症候群の予防
基本的なADL指標の特徴

東泉貴子

第5回

【高齢者に特徴的な看護問題と看護】
高齢者の起立・歩行障害
高齢者の転倒・転落の予防と看護

東泉貴子

第6回

【高齢者に特徴的な看護問題と看護】
高齢者の睡眠の特徴
高齢者の睡眠障害

東泉貴子

第7回

【高齢者に特徴的な看護問題と看護】
高齢者の食生活の特徴
高齢者の脱水、低栄養

東泉貴子

第8回

【高齢者に特徴的な看護問題と看護】
高齢者の摂食・嚥下障害【老年期に特有の看護問題と看護】
高齢者の排泄機能障害（排尿障害・排便障害）

東泉貴子

第10回

【老年期に特有の看護問題と看護】
高齢者のスキンテア
褥瘡

東泉貴子

第11回

【老年期に特有の看護問題と看護】
認知機能障害のある高齢者のケア（環境調整・薬物療法）

東泉貴子

第12回

【老年期に特有の看護問題と看護】
認知機能障害のある高齢者のケア（非薬物療法）認知機能障害を支える家族のケア

東泉貴子

第13回

【終末期にある高齢者と家族への看護】
エンド・オブ・ライフ・ケア
アドバンス・ケア・プランニング（ACP）
終末段階のケア
家族への支援東泉貴子

第14回【治療を受ける高齢者の看護】
入院、検査、手術、リハビリテーション時のケア【高齢者のリスクマネジメント】
医療安全と事故予防
救急時の対応
災害看護

東泉貴子

第9回

第15回

東泉貴子

東泉貴子

科目の目的高齢者の健康の維持・増進における問題、老年期に特徴的な看護問題を取り上げ、アセスメント、
具体的援助方法を学習する。また、老年期に発生しやすい事故、救急問題の理解と対応、終末期にある高齢者と家族のエンド・オブ・ライフケアの考え方と看取りへの援助について学習する。さらに、高齢者のアセスメント方法を学習を通して、多様な情報を適切に分析し、問題解決する方法の理解を目的とする。本科目ではディプロマ・ポリシーである看護の対象を多角的にとらえ科学的根拠に基づいた看護実践ができる能力を養う。

到達目標

1.高齢者の健康維持・増進に向けての支援策および具体的方法について説明できる。
2.健康問題を有する高齢者の疾患・症状をアセスメントし、対象に応じた生活を営むための日常生
活援助について説明できる。
3.老年期の特徴的な看護問題の理解を深め、多様な場に応じた高齢者のリスクマネジメント方法を列挙することができる。
4.高齢患者および家族のエンド・オブ・ライフケアにおける看護師の役割、看取り看護のあり方について述べることができる。
5.高齢者を支える家族介護者への具体的な看護支援について述べることができる。

関連科目

老年看護学総論
高齢者の健康と障害

成績評価方法・基準

定期試験 （80％）授業内レポート（20％）＊レポート課題のテーマは、講義にて提示します。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

1コマあたりの準備学習30分、講義終了後30分の復習が必要。
講義内容に沿った教科書の該当ページを熟読して講義に臨むこと。
講義終了後、教科書と講義資料を確認し、理解ができているか確認すること。

教科書

教科書1：「老年看護学① 高齢者看護の実践」、堀内ふき 他（メディカ出版）
教科書2：「老年看護学② 高齢者看護の実践」、堀内ふき 他（メディカ出版）
教科書3：「カラー写真で学ぶ 高齢者の看護技術第2版」、大野眞理子（医歯薬出版株式会社）

参考書

参考書１：「生活機能からみた老年看護過程」、山田律子（医学書院）
参考書２：「根拠と事故防止からみた老年看護技術」亀井智子（医学書院）

オフィス・アワー

講義日：9：00～17：00【東泉研究室】

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅰ-2-A-a～g、Ⅲ-10-B-a～b、Ⅲ-11-A-b、Ⅲ-11-A-f、Ⅲ-11-A-r、Ⅲ-11-A-w、Ⅳ-14-A、
Ⅳ-14-B-a、Ⅳ-14-C、Ⅳ-15-B-a、Ⅳ-15-B-c～d、Ⅳ-16-A-a、Ⅳ-16-G-b≪人体の構造と機能≫-Ⅰ～Ⅲ-9-A-a、Ⅰ～Ⅲ-11-A-d～e、Ⅰ～Ⅲ-12-A≪疾病の成り立ちと回復の促進≫-Ⅱ-3-B-f～g、Ⅲ-4-C-e～f、Ⅳ-7-C-b、Ⅳ-7-C-d、Ⅳ-12-A-e、
Ⅳ-15-A-e≪健康支援と社会保障制度≫-Ⅲ-10-A-b≪基礎看護学≫-Ⅰ-2-C-b～c、Ⅱ-3-E-a、Ⅱ-3-E-e、Ⅱ-3-G-b～c、Ⅱ-3-I、Ⅱ-4-B-c～h、Ⅱ-4-Ca～b、Ⅱ-4-C-e、Ⅱ-4-C-g、Ⅱ-4-D-c、Ⅱ-4-E-c、Ⅱ-5-B-b、Ⅲ-6-A-b≪成人看護学≫-Ⅴ-8-C～D、Ⅳ-7-A-a～b、Ⅳ-7-B、Ⅳ-7-C-a～c、Ⅳ-7-D-a、Ⅵ-9-B～C、Ⅶ-12-Aa、Ⅶ-12-C-i～j、Ⅶ-13-A-a～b、Ⅶ-20-A-a、Ⅶ-20-B-c、Ⅶ-20-D-d≪老年看護学≫-Ⅰ-2-A、Ⅰ-3-C、Ⅱ-5-B～G、Ⅱ-6-A～E、Ⅱ-6-J、Ⅱ-7-E、Ⅱ-8-A、Ⅲ-9-D～G≪在宅看護論／地域・在宅看護論≫-Ⅱ-5-A-c、Ⅱ-5-B-a～b、Ⅱ-6-B-b、Ⅱ-6-C-f～g、Ⅱ-7-A、Ⅱ-7-B-e、Ⅱ-7-C-a≪看護の統合と実践≫-Ⅱ-2-B-b～d

履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施講義中の発問等により知識確認を行う。

ナンバリング

NSn-202

講義科目名称：

老年看護学演習

授業コード： 4N088

英文科目名称： Practice in Gerontological Nursing
開講期間
前期

配当年
3学年

担当教員
関 妙子

関妙子

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
必修

担当者
東泉貴子

授業形態

講義・グループワーク（8回）・演習（7回）

担当者

授業計画

第1回

関

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第10回

第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

【講義】科目ガイダンス
老年看護技術の特徴【演習】高齢者への援助技術１
食事の援助【演習】高齢者への援助技術２
経管栄養法【演習】高齢者への援助技術３
義歯洗浄・義歯脱着【演習】高齢者への援助技術４
体位・褥瘡予防【演習】高齢者への援助技術５
車椅子移乗・移動【演習】高齢者への援助技術６
排泄ケア①【演習】高齢者への援助技術６
排泄ケア②【講義・グループワーク】高齢者の看護過程展開１①情報収集【講義・グループワーク】高齢者の看護過程展開２②加齢変化と健康障害、生活行動への影響を踏まえたアセスメント
き方と全体像の把握

関、東泉
関、東泉
関、東泉
関、東泉
関、東泉
関、東泉
関、東泉
関、東泉
関、東泉
③関連図の描【講義・グループワーク】高齢者の看護過程展開３④「高齢患者の望む自律的な生き方」に沿った看護の方向性を検討【講義・グループワーク】高齢者の看護過程展開４⑤高齢患者の健康問題・課題の明確化（看護診断） ⑥優先順位を検討【講義・グループワーク】高齢者の看護過程展開５⑦看護計画立案【講義・グループワーク】高齢者の看護過程展開６
関連図の発表、学びの共有【講義・グループワーク】高齢者の看護過程展開６
関連図の発表、学びの共有

科目の目的

老年期に特徴的な疾患をもつ高齢者の看護過程の展開方法を学習する。また、技術演習を通して高齢者への援助技術を学習する。ディプロマポリシーである【対象の理解】【看護の実践】【協調・協働】を身に付ける。

到達目標

1.老年期に特徴的な疾患をもつ高齢者の事例を用いて、ゴードンの11の機能的健康パターンを参考にし、情報の整理・アセスメント・看護診断・計画立案ができる。
2.事例展開を通して、高齢患者の健康状態・価値観・個別性を踏まえ潜在的な課題を明らかにし、実践可能な援助計画に基づいた老年看護技術を実施できる。

関連科目

老年看護学総論、高齢者の健康と障害、老年看護方法論、基礎看護学領域各科目

成績評価方法・基準

定期試験 60% 、レポート（看護過程記録30% ･ 課題レポート10%）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

高齢者の健康と障害、老年看護方法論の既習内容を復習して授業に臨むこと。1コマあたり1時間を準備学習時間の目安とする。

教科書

教科書１：「老年看護学② 高齢者看護の実践」、堀内ふき 他（メディカ出版）
教科書２：「カラー写真で学ぶ 高齢者の看護技術第2版」、大野眞理子（医歯薬出版株式会社）

参考書

参考書１：「看護診断ハンドブック 第12版」、リンダＪ．カルペニート（医学書院）
参考書２：「生活機能からみた老年看護過程」、山田律子（医学書院）
参考書３：「根拠と事故防止からみた老年看護技術」亀井智子（医学書院）

オフィス・アワー【関】講義翌日の12時-13時、【東泉】講義翌日の12時-13時

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅳ-13-B、Ⅳ-13-C-d、Ⅳ-14-A、Ⅳ-14-B-a、Ⅳ-14-C-a～d、Ⅳ-14-D-c、Ⅳ-16-A-a≪基礎看護学≫-Ⅱ-3-C、Ⅱ-3-H-c、Ⅱ-4-B-e～g、Ⅱ-4-C-g≪成人看護学≫-Ⅶ-12-C-i～j、Ⅶ-20-D-d≪老年看護学≫-Ⅱ-5-A、Ⅱ-5-B-a、Ⅱ-5-C-a、Ⅱ-5-D-b～d≪在宅看護論・地域・在宅看護論≫-Ⅱ-7-B-e、Ⅱ-7-C-a

関、東泉
関、東泉
関、東泉
関、東泉
関、東泉

≪必修≫-Ⅳ-13-B、Ⅳ-13-C-d、Ⅳ-14-A、Ⅳ-14-B-a、Ⅳ-14-C-a～d、Ⅳ-14-D-c、Ⅳ-16-A-a≪基礎看護学≫-Ⅱ-3-C、Ⅱ-3-H-c、Ⅱ-4-B-e～g、Ⅱ-4-C-g≪成人看護学≫-Ⅶ-12-C-i～j、Ⅶ-20-D-d≪老年看護学≫-Ⅱ-5-A、Ⅱ-5-B-a、Ⅱ-5-C-a、Ⅱ-5-D-b～d≪在宅看護論・地域・在宅看護論≫-Ⅱ-7-B-e、Ⅱ-7-C-a
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施技術演習、グループワーク・プレゼンテーションを行う。

ナンバリング

NSn-301

実務経験のある教員による授業
実務経験
関 妙子（看護師）、東泉 貴子（看護師）
授業の概要
老年期特有の障害を有する対象者に対する看護過程の展開方法について学ぶ。また、高齢者に特徴的な疾患である骨関節機能障害・循環機能障害・認知機能障害をもつ高齢者の事例展開を通して、
アスセメントと看護過程の具体的な展開方法を演習により学習する。さらに、老年期にある対象とのコミュニケーション、活動、食事・栄養、清潔、安全を守る技術等、高齢者への基本的援助技術について演習を通して習得する。

講義科目名称：

老年看護学特論

授業コード： 4N089

英文科目名称： Advanced Gerontological Nursing
開講期間
後期

配当年
4学年

担当教員
関 妙子

担当者

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
選択

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

NSn-401

講義科目名称：

小児看護学総論

授業コード： 4N090

英文科目名称： Introduction to Child Health Nursing
開講期間
前期

配当年
2学年

担当教員
中下 富子

担当者

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
必修

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回

オリエンテーション 小児看護で用いられる概念と理論①
小児看護の対象、小児看護の変遷、子どもの権利と擁護
子どもの権利と擁護

中下 富子

第2回

小児看護で用いられる概念と理論②
小児看護と法律・施策、小児看護で用いられる理論
乳児期の成長・発達と看護
乳児期の特徴と発達課題、形態的成長発達・機能的発達・心理社会的発達、乳児期の発育・発達評価、親子関係、栄養と睡眠、健康問題と対策

中下 富子

幼児期の成長・発達と看護①
幼児期の特徴と発達課題、形態的成長発達・機能的発達・心理社会的発達
幼児期の成長・発達と看護②
幼児の発育・発達評価、家族関係、遊び、栄養と睡眠、健康問題と対策
学童期の成長・発達と看護
学童期の特徴と発達課題、形態的成長発達・機能的発達・心理社会的発達、
セルフケアの発達、健康問題と対策

中下 富子

第7回

思春期の成長・発達と看護
思春期の特徴と発達課題、形態的成長発達・機能的発達・心理社会的発達、
セルフケアの自立と課題、健康問題と対策

中下 富子

第8回

虐待児と家族への看護
虐待が子どもに与える影響、虐待のサイン、虐待児と家族への看護

中下 富子

第3回

第4回
第5回
第6回

科目の目的

子どもの成長発達過程の特徴を生涯発達の視点で総合的に理解し、それらを育む家族や地域社会・環境を含めて子どもの健やかな成長・発達を援助する小児看護について学習する。
【対象の理解】【看護の実践】【専門性の探究】

到達目標

1.小児看護の理念、子どもの権利と擁護する小児看護の考え方を説明することができる。
2.子どもの成長・発達の特徴を発達段階別に理解し、それぞれの特徴を説明することができる。
3.子どもを育む親・家族の役割を学び、支援のポイントを説明することができる。
4.子どもを取り巻く環境の特性と健康に及ぼす影響について学び、必要な支援について説明することができる。
5.子どもの健やかな成長・発達を支援する看護職の役割を説明することができる。

関連科目

小児看護学（小児看護方法論、小児看護過程・技術論、小児看護学演習、小児看護学特論、小児看護学実習）、母性看護学各科目、基礎看護学各科目、精神看護学各科目、公衆衛生看護学各科目、共通基礎科目群、教養科目群（心理学、生命倫理、教育学、社会学、環境学ほか）、専門基礎科目
群（解剖学Ⅰ・Ⅱ、生理学Ⅰ・Ⅱ、発達心理学、病理学、免疫・感染症学、薬理学、公衆衛生学、
保健統計、栄養学(含む食品学)、臨床病態学Ⅳ）

成績評価方法・基準

課題レポート（20％）、定期試験（80％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

各回の講義に臨む前に、教科書・配布資料を精読して下さい。
講義ノート（資料含む）は、小児看護方法論、小児看護過程・技術論、小児看護学演習、小児看護学実習で活用できるよう工夫して作成してください。
1コマにつき、60分程度の準備時間を求めます。

教科書

ナーシング・グラフィカ

参考書

系統看護学講座 専門分野Ⅱ 小児看護学［1］小児看護学概論（医学書院）

オフィス・アワー

月～金曜日18:00～19:00（研究室323）

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅰ-1-A-a、Ⅰ-1-B-g、Ⅱ-7-B～E≪小児看護学≫-Ⅰ-1-A～C、Ⅰ-2-A～C、Ⅰ-3-A～I、Ⅱ-4-A～D

履修条件・履修上の注意

日常生活において周囲の子どもに関心をもち、子どもの関連グッズを含めて観察を深めるよう心掛けましょう。

アクティブ・ラーニングの実施課題レポートルーブリックシート
ケースメソッド
ミニッツペーパー

小児看護学①

小児の発達と看護中野綾美他著（メディカ出版）

小児臨床看護総論」奈良間美保他著

中下 富子

中下 富子
中下 富子

ナンバリング

NSo-201

講義科目名称：

小児看護方法論

授業コード： 4N091

英文科目名称： Child Health Nursing Methods
開講期間
後期

配当年
2学年

担当教員
中下 富子

担当者

授業形態

講義15回

授業計画

第1回

科目必選区分
必修

担当者
科目ガイダンス 健康障害や入院が子どもと家族に及ぼす影響と看護
子どもの病気の理解、子どものプレパレーション
急性期にある子どもと家族への看護①
主要症状（発熱・脱水・けいれん）のアセスメントと看護
急性期にある子どもと家族への看護②
主要症状（呼吸困難・嘔吐・下痢）のアセスメントと看護
急性期にある子どもと家族への看護③
生命徴候が危険な状況のアセスメントと看護、急性期にある子どもの家族への援助
手術を受ける子どもと家族への看護①
手術をうける子どもの特徴、手術の時期と種類、手術を受ける子どもと家族の反応、手術をうける子

中下富子

手術を受ける子どもと家族への看護②
事例にみる手術前後の子どもと家族への看護（先天性疾患・骨折等）
健康障害や入院が子どもに及ぼす影響と看護
健康障害に伴う子どものストレスと対処、子どものストレス対処への支援、子どもの健康障害に伴う家族のストレスと対処、家族のストレス対処への支援

中下富子

第8回

外来における子どもと家族への看護、成人への移行期にある子どもと家族への看護
外来看護の果たす役割、小児外来の環境調整、外来における子どもと家族への援助、移行支援、移行支援プログラム

中下富子

第9回

先天的な健康問題や心身障害をもつ子どもと家族への看護
先天的な健康問題を持つ子どもと家族、先天的な健康問題をもつ子どものセルフケ
ア、障がいの捉え方、障がいのある子どもと家族の特徴、障がいのある子どもと家族の看護「ゲストスピーカーの体験談から学ぶ」

中下富子

第10回

在宅における子どもと家族への看護
小児在宅医療の意義と現状、在宅療養を必要とする子どもと家族への看護
災害を受けた子どもと家族への看護
災害を受けた子どもへの心身の影響、災害時の子どもと家族への看護、看護する者
への支援

中下富子

第12回

検査や処置を受ける子どもと家族への看護
子どもへの説明と同意、子どもの安全・安楽の援助、検査や処置を受ける子どもと家族への看護中下富子

第13回

慢性期にある子どもと家族への看護①
慢性期の特徴、慢性期にある子どもと家族、慢性期にある子どもと家族を支援する
看護

中下富子

第14回

慢性期にある子どもと家族への看護②
事例にみる慢性期にある子どもと家族への看護（腎疾患、糖尿病等）
終末期にある子どもと家族への看護
子どもの死の概念発達、終末期にある子どもと家族の心理、身体的特徴、緩和ケア

中下富子

第2回
第3回
第4回
第5回

第6回
第7回

第11回

第15回
科目の目的

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

成長発達過程にある子どもにおこる代表的な健康障害やそれに付随した環境の変化によって及ぼされる子どもや家族への影響を理解し、子どもの健康回復の促進及び成長発達の阻害を最小限にする
看護方法を修得する。
ディプロマポリシーとの関連【対象の理解】【看護の実践】【専門性の探究】

到達目標

１．子どもの健康障害や治療環境が子どもや家族に与える影響について説明できる。
２．健康障害をもつ子どもの健康回復に向けた子どもと家族への基礎的看護方法について説明できる。
３．健康障害をもつ子どもの治療環境によって及ぼされる成長発達への阻害を最小限にする看護方法について説明できる。

関連科目

小児看護学（小児看護学総論、小児看護総論、小児看護演習、小児看護学特論、小児看護学実習）、母性看護学各科目、基礎看護学各科目、精神看護学各科目、公衆衛生看護学各科目、統合分
野各科目、教養科目群（心理学、生命倫理、教育学、家族学、環境学）、専門基礎臨床科目群（解剖学、生理学、発達心理学、臨床病態学Ⅲ、免疫・感染症学、薬理学）、専門基礎地域科目群（公衆衛生学、保健統計、栄養学（含む食品学））

中下富子
中下富子
中下富子
中下富子

中下富子

中下富子

中下富子

小児看護学（小児看護学総論、小児看護総論、小児看護演習、小児看護学特論、小児看護学実習）、母性看護学各科目、基礎看護学各科目、精神看護学各科目、公衆衛生看護学各科目、統合分
野各科目、教養科目群（心理学、生命倫理、教育学、家族学、環境学）、専門基礎臨床科目群（解剖学、生理学、発達心理学、臨床病態学Ⅲ、免疫・感染症学、薬理学）、専門基礎地域科目群（公衆衛生学、保健統計、栄養学（含む食品学））
成績評価方法・基準

定期試験

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

各回の講義に臨む前に、講義前日に配布する資料を精読して講義日に持参する。
小児看護学総論、小児看護学総論を復習する。
1コマにつき、60分程度の準備時間を求めます。

教科書

１．ナーシング／グラフィカ小児看護学①
２．ナーシング／グラフィカ小児看護学③
３．写真でわかる小児看護技術アドバンス

参考書

1．「系統看護学講座 専門分野Ⅱ 小児看護学［1］小児看護学概論 小児臨床看護総論」奈良間美保他著（医学書院）2017.
2．「系統看護学講座 専門分野Ⅱ 小児看護学［2］小児臨床看護各論」奈良間美保他著（医学書院）2017.

オフィス・アワー

月～金曜日18:00～19:00（中下研究室：323）

国家試験出題基準【看護師】≪小児看護学≫-Ⅱ-4-E～H、Ⅲ-6-A～B、Ⅳ-7-A～C、Ⅳ-8-A～C、Ⅳ-8-A～C、Ⅳ-9-A～B

50％

中間試験

30％

履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施課題レポートルーブリックシート
ケースメソッド
ミニッツペーパー

ナンバリング

NSo-202

レポート20％小児の発達と看護中野綾美他著（メデイカ出版）
小児の疾患と看護中村友彦他著（メデイカ出版）
山元恵子編集 インターメディカ

講義科目名称：

小児看護過程・技術論

授業コード： 4N092

英文科目名称： Nursing
Nursing

Process & Technical Theory of Pediatric

開講期間
前期

配当年
3学年

担当教員
高野 直美

中下 富子

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

科目必選区分
必修

担当者

授業形態

講義（10回）、演習（5回）

担当者

授業計画

第1回

本科目のガイダンス
講義
1.小児看護における看護過程展開
アセスメントの枠組み
ゴードンの11の機能的健康パターン
2.小児看護におけるコミュニケーション技術

高野直美

第2回

小児看護過程①
講義
子どもの成長発達段階を考慮した看護過程の展開
小児看護過程②
講義
乳幼児、重症児の特徴及び乳幼児、重症児の看護計画立案時の留意点等について
小児看護過程③
講義
1.乳幼児、重症児の特徴及び子どもの成長発達に影響を及ぼす入院・治療環境について
2.内科疾患をもつ子どもと家族の看護過程の考え方と展開方法
3.外科疾患をもつ子どもと家族の看護過程の考え方と展開方法

高野直美

小児看護過程④
講義
内科疾患A事例を用いた看護過程の考え方と展開方法について
小児看護過程⑤
講義
内科疾患A事例の初期アセスメント、看護過程の明確化から看護計画の立案、看護介
入のポイント、関連図

高野直美・
中下富子
高野直美・
中下富子

小児看護過程⑥演習
内科疾患A事例の看護過程の展開
個人作業
小児看護過程⑦
演習
内科疾患A事例の看護過程の展開
個人作業
小児看護過程⑧演習
内科疾患A事例の看護過程の展開
グループワーク
小児看護過程⑨演習
内科疾患A事例の看護過程の展開
グループワーク
小児看護過程⑩
演習
内科疾患A事例の看護過程の展開
グループ発表小児看護技術①講義
ハイリスク新生児の看護
小児看護技術②講義
重症心身障害児の看護
小児看護技術③
講義
子どもの基本的なフィジカルアセスメント
小児看護技術④
講義
子どもの基本的なフィジカルアセスメント

高野直美・
中下富子
高野直美・
中下富子
高野直美・
中下富子
高野直美・
中下富子
高野直美・
中下富子
中下富子

第3回
第4回

第5回
第6回

第7回
第8回
第9回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回
科目の目的

疾患や障がいをもつ子どもの健康問題を病態生理･症状・検査･治療から理解し、成長発達を考慮した看護過程の展開方法と子どもの権利を擁護した安全・安楽な小児看護技術を習得する。
内科疾患及び外科疾患をもつ事例をゴードンの11の機能的健康パターンを用いて、子どもと家族の看護上の問題を明確にし、問題解決に向けた看護過程を展開する。また、小児看護における主な看護援助の基本的な知識や技術を習得する。
【対象の理解】【看護の実践】

到達目標

1.疾患や障がいをもつ子どもと家族の看護を説明できる。
2.内科疾患及び外科疾患をもつ子どもの事例をゴードンの11の機能的健康パターンを用いて看護過程の展開ができる。
3.小児看護技術の方法と留意点を説明することができる。

関連科目

看護過程論入門、小児看護学総論、臨床病態学Ⅳ、解剖学Ⅰ・Ⅱ、生理学Ⅰ・Ⅱ、薬理学、栄養学、発達心理学、小児看護方法論、精神看護学概論

成績評価方法・基準

課題レポート（看護過程）50％

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

1.小児看護総論、小児看護方法論、臨床病態学Ⅳの復習＊各講義予習復習として1時間を目安とする。

教科書

1.「ナーシング・グラフィカ 小児看護学① 小児の発達と看護」中野綾美（メディカ出版）
2.「新版 写真で分かる 小児看護技術アドバンス」山本恵子監修（インターメディカ）
3.「発達段階を考えたアセスメントにもとづく小児看護過程 第2版」茎津智子（医歯薬出版）

定期試験50％

高野直美
高野直美

中下富子
高野直美
高野直美

教科書

1.「ナーシング・グラフィカ 小児看護学① 小児の発達と看護」中野綾美（メディカ出版）
2.「新版 写真で分かる 小児看護技術アドバンス」山本恵子監修（インターメディカ）
3.「発達段階を考えたアセスメントにもとづく小児看護過程 第2版」茎津智子（医歯薬出版）

参考書

1.「発達段階からみた小児看護過程＋病態関連図」浅野みどり他（医学書院）

オフィス・アワー

月～金曜日18:00～19:00（高野研究室303）（中下研究室323）

国家試験出題基準≪小児看護学≫
Ⅱ-5-A-a～m
Ⅳ-7-D-a～c

履修条件・履修上の注意

小児看護では、子どもと家族を包括的にとらえ看護実践を行います。「発達」「健康」「生活」といった視点をもち学習していきましょう。

アクティブ・ラーニングの実施

小児看護における代表的な子どもの内科事例及び外科事例を用いて看護過程を展開することで、アセスメント能力や問題解決能力を習得し看護実践能力を獲得する。さらに、グループ編成することによって、学生同士のディスカッション、共同作業を通して主体的かつ積極的な学習活動を促し学習を深め、看護に必要なコミュニケーション能力、リーダーシップ能力、協力性といった幅広い能力を身につける。

ナンバリング

NSo-301

講義科目名称：

小児看護学演習

授業コード： 4N093

英文科目名称： Practice in Child Health Nursing
開講期間
前期

配当年
3学年

担当教員
中下 富子

高野 直美

科目必選区分
必修

担当者

授業形態

演習

授業計画

第1回

担当者
本科目のガイダンス 講義
オリエンテーション 小児看護技術の特徴と留意点等
小児看護過程① 演習
小児内科疾患A事例の看護場面におけるグループ別ロールプレイによる発表準備
小児看護過程② 演習
小児内科疾患A事例の看護場面におけるグループ別ロールプレイによる発表準備
小児看護過程③ 演習
小児内科疾患A事例の看護場面におけるグループ別ロールプレイによる発表
小児看護過程④ 演習
小児内科疾患A事例の看護場面におけるグループ別ロールプレイによる発表
小児看護過程⑤ 中間試験
小児外科疾患B事例の初期アセスメント、看護問題の明確化から看護計画の立案
小児看護過程⑥ 中間試験
小児外科疾患B事例の初期アセスメント、看護問題の明確化から看護計画の立案
小児看護技術① 演習
小児看護技術演習 バイタルサイン測定（体温・心音・肺音・脈拍・血圧）、陰部洗浄・オムツ交換

中下富子、
高野直美
高野直美、
中下富子
高野直美、
中下富子
高野直美、
中下富子
高野直美、
中下富子
中下富子、
高野直美
中下富子、
高野直美
中下富子、
高野直美

第9回

小児看護技術② 演習
小児看護技術演習 バイタルサイン測定（体温・心音・肺音・脈拍・血圧）、陰部洗浄・オムツ交換

中下富子、
高野直美

第10回

小児看護技術③ 演習
小児看護技術演習 身体測定（身長・体重・頭囲・腹囲）、サークルベッドの取り扱い、車椅子の移乗

中下富子、
高野直美

第11回

小児看護技術④ 演習
小児看護技術演習 身体測定（身長・体重・頭囲・腹囲）、サークルベッドの取り扱い、車椅子の移乗

中下富子、
高野直美

第12回

小児看護技術⑤ 演習
小児看護技術演習 検査処置時の抑制、点滴シーネ母固定・観察ポイント
小児看護技術⑥ 演習
小児看護技術演習 検査処置時の抑制、点滴シーネ母固定・観察ポイント
小児看護技術⑦ 実技試験
小児疾患事例の基本的看護技術
小児看護技術⑧ 実技試験
小児疾患事例の基本的看護技術

中下富子、
高野直美
中下富子、
高野直美
中下富子、
高野直美
中下富子、
高野直美

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

第13回
第14回
第15回
科目の目的

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

子どもの権利を擁護し、子どもに安全・安楽なケアを提供するために、科学的根拠に基づいた小児看護における看護過程の展開方法と基礎的な小児看護技術を習得する。
ディプロマポリシーとの関連【対象の理解】【看護の実践】

到達目標

1．疾病や障害のある事例から子どもと家族の健康問題を抽出し、健康回復に向けた看護計画をもとにロールプレイを実践することができる。
2．小児看護技術の方法と留意点について説明することがとができる。
3．小児看護に必要な基礎的看護技術を習得することができる。

関連科目

臨床病態学Ⅳ、生化学、解剖生理学、病理学、薬理学、栄養学、小児看護学総論、発達心理学、小児看護学方法論、小児看護学実習、精神看護学総論

成績評価方法・基準中間試験（小児看護過程）50％、実技試験（小児看護技術）50％

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

1．看護過程：基礎看護学の「看護過程」講義の復習・小児看護学総論の復習（特に発達段階）
2．小児看護技術：基礎看護学で習得した技術の復習から小児技術への応用を思考できるよう準備する＊各講義予習復習として1時間を目安とする

教科書

発達段階を考えたアセスメントに基づく小児看護過程第２版

参考書

発達段階から見た小児看護過程＋病態関連図

茎津智子編著

浅野みどり他編集

医学書院

医歯薬出版株式会社

オフィス・アワー

月～金曜日18:00～19:00(研究室323)

国家試験出題基準【看護師】≪基礎看護学≫-Ⅱ-3-A、Ⅱ-3-C、Ⅱ-3-E、Ⅱ-3-F-b、Ⅱ-3-G-b～c、Ⅱ-4-A-b、Ⅱ-4-B-d、Ⅱ-4-Ce～f、Ⅱ-4-E-c、Ⅱ-4-F-b～c、Ⅱ-5-A、Ⅱ-5-C～D、Ⅱ-5-a～b

履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ロールプレイ
小児看護技術用自己評価シート

ナンバリング

NSo-302

実務経験のある教員による授業
実務経験
中下 富子（看護師）、高野 直美（看護師）
授業の概要
様々な発達段階にある子どもの健康問題の病態生理や治療過程を理解し、子どもとその家族の特徴
及び子どもの精神的・身体的・社会的諸問題を理解するために、複数の事例（内科・外科・重症心身障害児など疾病をもつ乳児期から思春期までの患児）を用いて、情報の整理・アセスメント・看護問題の抽出・看護援助計画の一連の看護展開方法を習得する。また、看護実践において必要不可
欠となる小児看護特有の基礎的技術（バイタルサイン測定、検査時の抑制方法、プレパレーションなど）を新生児・乳幼児モデルを使用して習得する。

講義科目名称：

小児看護学特論

授業コード： 4N094

英文科目名称： Advanced Pediatric Nursing
開講期間
後期

配当年
4学年

担当教員
中下 富子

担当者

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
選択

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

NSo-401

講義科目名称：

母性看護学総論

授業コード： 4N095

英文科目名称： Introduction to Maternity Nursing
開講期間
前期

配当年
2学年

担当教員
中島 久美子

担当者

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
必修

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回

母性看護の概念 性と性行動１・母性看護学総論オリエンテーション(学習の範囲、学習の視点、基本的知識)
・母性（父性）とは、

中島久美子

第2回

母性看護の概念 性と性行動２・リプロダクティブヘルス／ライツ、ヘルスプロモーション、
セクシュアリティーの概念

中島久美子

第3回

母性看護の機能と役割 母子保健の現状と動向
中島久美子
・母性の健康と社会 母子保健統計からみた母性の健康 母性の健康と社会
母性看護の変遷と諸施策
中島久美子
・母性看護の歴史と役割、母性看護の変遷、女性をめぐる諸施策・母子保健施策(法
律)

第4回

第5回

性と生殖に関する健康問題と援助1：【思春期女性への支援】
中島久美子
・思春期のセクシュアリティー発達支援（二次性徴の早発・遅発ケースへの対応と支援、）・子宮頸がん予防、DV予防と支援、性感染症（STD）予防(予防に関する啓発)
人工妊娠中絶の予防と支援
・性感染症STI（性器ヘルペス 尖圭コンジローマ AIDS クラミジア感染他）その
他の感染症

第6回

中島久美子

第7回

性と生殖に関する健康問題と援助2：【成熟期・更年期・老年期女性への支援】
・不定愁訴・閉経への指導、乳がん・子宮頸がん検診、DV予防と支援
母性看護の課題と展望１
・女性のライフサイクルの変化 高齢化・少子化
・多様化する女性のライフスタイル 高学歴化及び晩婚化・労働力率
・在日外国人の母子保健など

第8回

母性看護の課題と展望２
・現代社会における母性の健康と課題(子ども虐待の背景、親子関係、子育て支援)

中島久美子

科目の目的

国内外の母性看護の歴史的変遷と母性看護の現状について学ぶ。
ライフサイクルを通して母性看護の諸施策と役割を学ぶ。性と生殖に関する理解をする。
【対象の理解／看護の実践】

到達目標

母性看護の対象となる人々の置かれた状況が説明できる。
母性看護の基盤となる知識が説明できる。
女性の性の周期性の変化について説明ができる。

関連科目

教養科目群：生命倫理 家族学
専門基礎科目群： 解剖学Ⅰ 解剖学Ⅱ

生理学

栄養学

免疫・感染症学

成績評価方法・基準定期試験（100％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

準備学習内容：母性関連の解剖生理について復習して講義に臨むこと。
ライフサイクル各期の健康問題を身近な人を例に考え、自分の意見として述べられること。
準備学習時間の目安：1コマ当たり45分

教科書

教科書：「母性看護学Ⅰ、母性看護学概論」森恵美他（医学書院）

参考書

参考書：必要時に授業中に案内する

オフィス・アワー

中島：開講日の昼休み：中島研究室

国家試験出題基準【看護師】≪健康支援と社会保障制度≫-Ⅰ-1-B、Ⅰ-1-C-b～c、Ⅰ-2-B-b～d、Ⅱ-5-F-a～b、Ⅱ-5-F-d、Ⅱ-5H-a、Ⅲ-7-B-f、Ⅲ-9-B≪母性看護学≫-Ⅰ-1-A～D、Ⅰ-2-A～C、Ⅱ-3-A、Ⅱ-3-B-a～b、Ⅱ-3-B-e～f、Ⅱ-3-C【助産師】≪基礎助産学Ⅰ≫-Ⅱ-2-A～B、Ⅱ-5-A、Ⅱ-5-C、Ⅲ-7-A、Ⅲ-7-B-a～g、Ⅲ-7-C-a～g≪助産診断・技術学≫-Ⅰ-1-A、Ⅱ-2-A～B、Ⅱ-2-D≪助産診断・技術学Ⅱ≫-Ⅱ-4-B、XIII-33-D≪地域母子保健≫-Ⅰ-1-A～B、Ⅰ-2-A～B、Ⅱ-3-B

履修条件・履修上の注意

助産師課程資格取得のための要件科目

中島久美子

履修条件・履修上の注意

助産師課程資格取得のための要件科目

アクティブ・ラーニングの実施ディスカッション

ナンバリング

NSp-201

講義科目名称：

母性看護方法論

授業コード： 4N096

英文科目名称： Maternity Nursing Methods
開講期間
後期

配当年
2学年

担当教員
橋爪 由紀子

担当者

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分必修

授業形態

講義（15コマ）

担当者

授業計画

第1回

妊娠の始まりと胎児の成長、妊娠経過・妊娠の成立、胎児の発育・妊娠の診断・妊娠の経過（妊婦のからだと心の変化）

橋爪由紀子

第2回

妊婦と胎児のアセスメントと看護・在胎週数に応じた胎児の発育と健康状態の評価
・妊婦健康診査の目的と内容
・妊娠各期における妊婦の健康状態のアセスメント
・妊婦の看護（日常生活における健康管理・保健指導）

橋爪由紀子

第3回

妊婦の心理社会的側面と看護・妊婦の心理社会的側面のアセスメント
・バースプラン作成とそれに対する支援
・出産・育児の準備

橋爪由紀子

第4回

妊娠期の健康問題に対する看護・ハイリスク妊娠に対する看護・切迫流・早産、妊娠高血圧症候群、妊娠糖尿病、前置胎盤・常位胎盤早期剥離などの疾患を持つ妊婦に対する看護

橋爪由紀子

第5回

分娩の生理と経過・正常分娩の生理と経過
産婦と胎児のアセスメント
・産婦と胎児の健康状態のアセスメント
・胎児心拍モニタリング図の判読方法

橋爪由紀子

第7回

・産婦の看護・産婦の看護（分娩経過に伴う看護、産痛緩和、産婦とその家族への支援）
・産婦の心理社会的側面のアセスメントと看護

橋爪由紀子

第8回

異常分娩時の看護
・帝王切開術を受ける産婦の看護
・急速遂娩を受ける産婦の看護・分娩時異常出血のある産婦の看護

橋爪由紀子

第9回

産褥期の身体的変化と適応、褥婦のアセスメント
・既出事項（妊娠期・分娩期）のまとめ（中間試験15分）
・生殖器の変化と適応・産褥期に起こる全身の変化
・褥婦の健康状態のアセスメント

橋爪由紀子

第10回

褥婦の心理社会的側面と看護・中間試験の解説
・褥婦の心理社会的側面のアセスメント
・出産体験の振り返り
・児との関係確立への看護

橋爪由紀子

第11回

褥婦と家族の看護
・産褥期にある女性とその家族への日常生活の支援
・育児にかかわる看護・家族計画
・健康問題のある褥婦の看護

橋爪由紀子

第12回

新生児の生理・胎児から新生児への生理的変化
・新生児の身体的な特徴

橋爪由紀子

第13回

新生児の健康状態のアセスメント
・新生児の診断、発育の評価
・新生児の健康状態のアセスメント

橋爪由紀子

第6回

橋爪由紀子

第14回

新生児の看護・出生直後の看護、出生後から退院時までの看護
・健康障害のある新生児の看護

橋爪由紀子

第15回

生殖医療を受ける女性に対する看護・生殖医療を受ける女性の心理社会的背景
・不妊治療を受ける女性の心理社会的側面のアセスメントと看護・生殖医療をめぐる倫理

橋爪由紀子

科目の目的

妊娠・分娩・産褥期、及び新生児に起こる身体的・心理的・社会的変化を理解し、母性看護の特徴と看護の役割について考える。母性看護の対象への看護を展開するための基礎的知識・技術を学ぶ。【対象の理解】【看護の実践】

到達目標

・正常な経過をたどる妊婦・産婦・褥婦及び新生児の経過とその看護について説明できる。
・ハイリスク状況にある妊婦・産婦・褥婦・新生児の看護が説明できる。
・生殖医療を受ける女性の看護について説明できる。
・母子とその家族への支援について説明できる。

関連科目

基礎科目群：生命倫理 環境学 生物学 生活文化と医療専門基礎科目群：生理学Ⅰ・Ⅱ 生化学 臨床病態学Ⅳ 発達心理学 免疫・感染症学 社会福祉・社会保障制度論
専門科目群：母性看護学演習および、この科目の基盤となる専門科目の全て（主に小児看護学・公衆衛生看護学など）

成績評価方法・基準中間試験（20％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安・母性看護に関する既習の講義内容の復習が重要となる。
・特に周産期医療とその看護について、課題を持って講義に臨んでほしい。
【準備学習に必要な学習時間の目安】1コマにつき1時間の授業時間外における学習（予習・復習など自己学習）が必要となる。

教科書「系統看護学講座

参考書「母性の心理社会的側面と看護ケア」新道幸恵（医学書院）「病気がみえる⑩産科 第4版」（メディックメディア）「ウェルネスからみた母性看護過程」佐世正勝/石村由利子（医学書院）

オフィス・アワー

講義の前後（場所：非常勤講師室）

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅲ-10-A-o≪人体の構造と機能≫-Ⅰ～Ⅲ-16-A-d～g、Ⅰ～Ⅲ-16-C≪母性看護学≫-Ⅱ-3-B-c～d、Ⅲ-4-A～B、Ⅲ-4-D、Ⅲ-5-A～B、Ⅲ-5-C-a、Ⅲ-5-D、Ⅲ-6-A～D、Ⅲ-7-A-a～e、Ⅲ-7-A-j、Ⅲ-7-A-l～m、Ⅲ-7-A-p～q、Ⅲ-7-B～D【助産師】≪基礎助産学Ⅱ≫-Ⅰ-1-A～B、Ⅰ-2-A～B、Ⅰ-4-A～B、Ⅰ-5-A～D

履修条件・履修上の注意

Active Academyにより、資料を事前配布（配布期間：講義4日前～講義2日後）する。各自印刷して授業に持参すること。

アクティブ・ラーニングの実施なし

ナンバリング

NSp-202

定期試験（80％）

母性看護学各論

母性看護学２」森恵美（医学書院）

講義科目名称：

母子の健康支援

授業コード： 4N097

英文科目名称： Health Supports for Mother and Child
開講期間
前期

配当年
3学年

担当教員
早川 有子

山本伊佐夫

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
必修

担当者

授業形態

講義10回

授業計画

第1回
第2-4回

第5回
第6-10回

第11-12回
第13回
第14回
第15回

担当者

演習５回
母子保健の現況 講義１
諸統計と現況(国内外）
母子の健康に影響を与える因子（討議・発表・レポートまとめ） 演習1-3
・精神的要因：家族、サポートシステムなど
・社会的要因：職場環境 友人関係 親族関係、核家族など
・環境的要因：自然環境 人為的環境 インターネット環境など
・身体的要因：高齢・若年妊娠 栄養 喫煙 飲酒など
・生活環境要因：夫婦関係 家族関係 社会的支援 子育て支援など

早川

母子感染と看護 講義２
妊娠・分娩・産褥期及び新生児期に問題となる感染症
母子の健康問題とその看護 講義3-7
妊・産・褥婦によくみられる健康問題（便秘 痔核 貧血
ル）

早川
早川
体重管理

乳房トラブ

母子の健康問題とその看護 演習4-5
保健指導の実際（各自テーマに沿って指導案を作成・共有）
母親への育児支援 講義８
乳幼児虐待予防
周産期医療システム 講義９
母体搬送 新生児搬送 チーム医療 周産期医療ネットワーク
生殖に関わる問題と看護 講義10
性暴力 DV 性同一性障害 ゲスト：石塚

科目の目的

・看護の対象を身体的・心理的・社会的側面からとらえることができる。
・対象の健康問題を適切にとらえ、科学的根拠（知識・技術）に基づいた看護が実践できる。
・【対象の理解】【看護の実践】

到達目標

・母子保健に関する国内外の動向について理解する。
・母子の健康に影響を与える因子について説明できる。
・母子の健康問題とその看護について、科学的根拠に基づいて分析・計画・実践できる。
・母子感染とその看護の必要性を理解する。
・母親への育児支援について、特に乳幼児虐待の視点から理解する。
・性と生殖に関わる問題について、特に性同一性障害に必要な支援について説明できる。
・周産期医療システムについての特徴を理解する。

関連科目

教養科目群：生命倫理 環境学
専門基礎科目群：免疫 感染症学 地域保健行政 栄養学 発達心理学
基礎科目群：母性看護学総論 小児看護学総論 地域保健行政論

成績評価方法・基準

レポート：国内外の諸統計と現況（5％）
定期試験（85％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

準備学習の内容：母性看護学総論を復習し講義に臨むこと
授業計画にあげた内容について、課題を持って授業に臨むこと。
準備学習時間の目安：準備学習に必要な学習の目安は1コマあたり1時間である。

教科書

教科書：妊・産・褥婦のよくあるトラブル 早川有子他（医学書院）
在留外国人＆日本人の母乳育児支援 早川有子（国際医療研究所）

参考書

産婦人科診療ガイドライン

オフィス・アワー

早川：開校日 講義前後（教室

国家試験出題基準《母性看護学》-Ⅰ-B《母性看護学》-Ⅱ-３-A Ⅱ-３-B.母性看護学》-Ⅱ-３-A《母性看護学》-Ⅲ-4-C Ⅲ-5-A

保健指導の実際分析から資料作成まで（10％）

産科編
研究室319）

履修条件・履修上の注意

Activeこと。

アクティブ・ラーニングの実施方法：テーマを提示しthink-pair-share

ナンバリング

NSp-301早川

山本：講義後（教室 講師室）
Ⅱ-３-B.

Academyにより資料を事前に配布（1週間前位）する。その時は各自印刷し講義に出席する
各自気になるテーマの調査学習・プレゼン・討議

早川
山本
早川
早川

講義科目名称：

母性看護学演習

授業コード： 4N098

英文科目名称： Practice in Maternal Nursing
開講期間
前期

配当年
3学年

担当教員
橋爪 由紀子

廣瀬 文乃

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
必修担当者
吉野 めぐみ担当者

授業形態

講義（4コマ）

授業計画

第1回【看護過程の展開1】母性看護におけるウェルネス看護診断の考え方（講義）・母性看護におけるウェルネス看護診断の考え方
・事例紹介

橋爪由紀子

第2回

【看護過程の展開2】情報収集とアセスメント（演習）・事例による看護過程の展開①
情報収集、事例の妊娠期・分娩期のアセスメントと健康課題の抽出

橋爪由紀子

第3回

【看護技術演習1】妊娠期・分娩期にある対象のフィジカルアセスメントと看護（講 橋爪由紀子
義）・妊婦と胎児の健康状態をアセスメントするための観察項目とその方法
・分娩経過のアセスメントと産婦及び家族に対する支援

第4回【看護技術演習2】妊婦への看護援助（演習）・妊娠期のフィジカルアセスメント（レオポルド触診、腹囲・子宮底測定）

橋爪由紀子
廣瀬文乃
吉野めぐみ

第5回

【看護技術演習3】産婦への看護技術（演習）・産痛緩和へのケア

橋爪由紀子
廣瀬文乃
吉野めぐみ

第6回

母乳分泌の生理学的メカニズムと母乳育児支援（講義）・乳房の解剖生理及び乳汁分泌のメカニズム・母乳育児の観察とアセスメント
・母乳育児支援

橋爪由紀子

第7回

【看護過程の展開3】ウェルネス看護診断による看護過程の展開（演習）・事例による看護過程の展開②
事例の産褥期・新生児期のアセスメントと健康課題の抽出

橋爪由紀子

第8回

【看護過程の展開4】ウェルネス看護診断による看護過程の展開（演習）・事例による看護過程の展開③
関連図の作成橋爪由紀子

第9回【看護過程の展開5】ウェルネス看護診断による看護過程の展開（演習）・事例による看護過程の展開④
看護目標と看護計画立案

橋爪由紀子

第10回

【看護過程の展開6】ウェルネス看護診断による看護過程の展開（演習）・事例による看護過程の展開⑤
グループにおける事例に基づいた関連図の作成

橋爪由紀子

第11回

【看護過程の展開7】ウェルネス看護診断による看護過程の展開（演習）・事例による看護過程の展開⑥
グループにおける事例に基づいたケアプランの作成

橋爪由紀子

第12回

【看護過程の展開8】ウェルネス看護診断による看護過程の展開（演習）・事例による看護過程の展開⑦グループで作成した関連図、ケアプランの発表

橋爪由紀子
廣瀬文乃
吉野めぐみ

第13回

【看護技術演習4】産褥期・新生児期にある対象のフィジカルアセスメント（講義） 橋爪由紀子
・褥婦と新生児の健康状態をアセスメントするための観察項目とその方法【看護技術演習5】褥婦への看護技術（演習）橋爪由紀子
・褥婦のフィジカルアセスメント（子宮復古状態、全身の状態の観察）
廣瀬文乃
吉野めぐみ
綿貫真歩

第14回

第15回

科目の目的

演習（11コマ）【看護技術演習6】新生児への看護技術（演習）・新生児のフィジカルアセスメント（バイタルサイン測定、身体計測）・沐浴

妊娠・分娩・産褥期の女性、及び新生児に起こる身体的・心理的・社会的変化を理解し、看護を展開するための思考過程及び援助技術を学ぶ。
【対象の理解】【看護の実践】

橋爪由紀子
廣瀬文乃
吉野めぐみ

妊娠・分娩・産褥期の女性、及び新生児に起こる身体的・心理的・社会的変化を理解し、看護を展開するための思考過程及び援助技術を学ぶ。
【対象の理解】【看護の実践】
到達目標

・正常な経過をたどる妊婦・産婦・褥婦及び新生児の事例を用いて、ウェルネスの看護診断を基に、情報の整理・アセスメント・看護診断・計画立案ができる。
・妊産褥婦及び新生児に対する基礎的技術を正しい方法で実施できる。
・対象の安全・安楽に配慮した看護援助を実施することができる。
・事前課題学習と個人学習の成果をグループメンバーに説明し、議論を通した学びをチームメン
バーと共有し、チームメンバーへフィードバックして、母性看護における看護展開を表現できる。

関連科目

基礎科目群：生命倫理 環境学 生物学A・B 生活文化と医療専門基礎科目群：生理学Ⅰ・Ⅱ 生化学 発達心理学 免疫・感染症学 社会福祉・社会保障制度論
専門科目群：母性看護方法論、この科目の基盤となる専門科目の全て（主に母性看護学・小児看護学・公衆衛生看護学など）

成績評価方法・基準

下記の１～２の合計（100％）で評価する。
１．レポート評価（看護過程の記録・グループワークの記録・演習ノート）（70％）
２．定期試験（30％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安・母性看護に関する既習の講義内容の復習が重要となる。
・特に周産期医療とその看護について、課題を持って講義に臨んでほしい。
【準備学習に必要な学習時間の目安】1コマにつき1時間の授業時間外における学習（予習・復習な
どの自己学習）が必要となる。

教科書「系統看護学講座

参考書「根拠がわかる母性看護過程 事例で学ぶウェルネス志向型ケア計画」中村幸代（南江堂）「ウェルネス看護診断に基づく母性看護過程 第3版」太田操（医歯薬出版）

オフィス・アワー

橋爪：講義の前後（場所：非常勤講師室）

国家試験出題基準

【看護師】
≪必修≫
Ⅳ-13-B≪母性看護学≫Ⅲ-4-E-a～e,5-A-a～d,B-a～c,C-a～c,6-B-a～j,C-a～g,7-B-a～m,C-a～i

母性看護学各論

母性看護学２」森恵美（医学書院）

履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施グループワーク

ナンバリング

NSp-302

実務経験のある教員による授業
実務経験
廣瀬 文乃（看護師）、吉野 めぐみ（看護師）
授業の概要
これまでの既習知識に基づき、妊娠期･分娩期･産褥期にある女性と胎児及び新生児の看護に必要な基本技術（フィジカルアセスメントも含む）を習得する。また、事例を通して妊娠期・分娩期・産褥期の女性と胎児及び新生児における看護過程を展開し、必要な看護援助について理解する。

講義科目名称：

母性看護学特論

授業コード： 4N099

英文科目名称： Advanced Maternity Nursing
開講期間
後期

配当年
4学年

担当教員
中島 久美子

担当者

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
選択

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

NSp-401

講義科目名称：

精神保健

授業コード： 4N100

英文科目名称： Mental Health
開講期間
後期

配当年
1学年

担当教員
西川 薫

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
1単位

科目必選区分
必修担当者
現代社会における精神保健医療の課題
精神保健の目的、日本及び国外の精神保健医療の現状と課題
精神的健康の保持･増進
精神的健康の概念、マズローの欲求階層図、精神保健活動における予防概念
精神の構造と働き（1）
フロイトの精神力動理論－構造論･局所論･発達論
精神の構造と働き（2）
フロイトの精神力動理論－適応論（防衛機制）、対象関係論
精神の発達とその過程
マーラーの分離個体化理論、エリクソンの漸成的発達理論
精神的な危機アギュララの危機理論、ラザルスらのストレス理論
現代社会と精神的な危機（1）
現代社会の特徴、家庭における危機、学校における危機
現代社会と精神的な危機（2）
職場における危機、トラウマインフォームドケア

科目の目的

精神（こころ）の健康を維持・増進・回復するために必要な基礎理論及び支援体制の概要について学習し、看護専門職に必要とされる専門知識の基盤とする。精神の健康、精神の発達と機能、ストレス（危機）とその反応、現代社会における精神保健の課題とその対策について理解できることを目指す。ディプロマポリシーである【対象の理解】の修得をめざす。

到達目標

1. 現代社会における精神保健医療の課題を説明できる。
2. 精神的健康の概念を説明できる。
3. 精神の構造と働きを説明できる。
4. 精神の発達とその過程を説明できる。
5. 精神的な危機の過程を説明できる。

関連科目

精神看護学概論、精神看護方法論、精神看護学演習、精神看護学実習、精神看護学特論、心理学、
発達心理学

成績評価方法・基準定期試験（70％）、各回のリフレクションシート（30％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

予習：各講義日の講義内容について教科書及び参考図書を講読し、学習内容を把握し、疑問点等を抽出する（1コマあたり1時間）
復習：講義終了後に講義内容の再確認及び疑問点を抽出し、疑問点について調べる（1コマあたり1
時間）

教科書

新体系 看護学全書 精神看護学概論／精神保健 編集：岩﨑弥生・渡邉博幸 メヂカルフレンド社
新体系 看護学全書 精神障害をもつ人の看護 編集：岩﨑弥生・渡邉博幸 メヂカルフレンド社

参考書

落合滋之監修、精神神経疾患ビジュアルブック、学研メディカル秀潤社

オフィス・アワー西川 薫

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅰ-1-A、Ⅰ-1-C-c～d、Ⅰ-2-A-g、Ⅱ-6-B-c、Ⅱ-7-E-c～d、Ⅱ-8-A～B≪人体の構造と機能≫-Ⅰ～Ⅲ-3-C-d≪疾病の成り立ちと回復の促進≫-Ⅰ-2-A-c≪基礎看護学≫-Ⅰ-1-B-b≪精神看護学≫-Ⅰ-1-A～E、Ⅰ-1-F-d、Ⅰ-1-F-g、Ⅳ-4-A-d、Ⅳ-4-E-a～c

履修条件・履修上の注意

履修条件は特にないが、不明な点は積極的に質問をしてほしい。
配布資料は、前日までにActive Academyで配布する。配布資料は各自が印刷し持参する。

アクティブ・ラーニングの実施リフレクションシートを用いた発見学習、調査学習、Think Pair Share（シンク・ペア・シェア）

ナンバリング

NSq-101（研究室309）：講義開講日の12:10～13:00

西川

薫

西川

薫

西川

薫

西川

薫

西川

薫

西川

薫

西川

薫

西川

薫

講義科目名称：

精神看護学概論

授業コード： 4N101

英文科目名称： Introduction to Psychiatric Nursing
開講期間
前期

配当年
2学年

担当教員
佐藤 和也

西川 薫

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
必修

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

担当者
精神看護の対象者と看護の特徴
精神看護の対象者の特徴、精神看護の概念･目的
精神保健医療福祉の変遷と法律（1）
日本及び諸外国における精神医療の変遷、患者の権利擁護
精神保健医療福祉の変遷と法律（2）
精神保健福祉法の運用、安全管理
精神保健医療福祉における多職種連携
多職種連携と看護の役割、リエゾン精神看護、災害時の精神看護
精神看護を構成する基礎理論（1）リカバリー、ストレングスモデル、コプロダクション
精神看護を構成する基礎理論（2）
人間関係の看護論、Bio-Psycho-Socialモデル、オレム-アンダーウッドモデル
精神看護の対象者理解-生物学的側面の理解に必要な基礎知識-（1）
大脳の構造と機能、脳の情報伝達の仕組み、精神機能精神看護の対象者理解-生物学的側面の理解に必要な基礎知識-（2）
精神科薬物療法･薬物有害反応、修正型電気けいれん療法

科目の目的

精神看護学を構成する基礎理論及び精神看護学の発展経過を学習する。精神（こころ）の健康問題
が個人と社会にもたらす変化とその意味、精神看護を構成する基礎理論（精神力動論、対人関係理論、セルフケア理論など）、精神医学・精神看護学の歴史的背景と課題について深い理解をめざす。ディプロマポリシーである【対象の理解】【看護の実践】【専門性の探究】の修得をめざす。

到達目標

1.精神看護の概念と目的を説明できる。
2.精神保健医療福祉の変遷と法律に基づく権利擁護と安全管理を説明できる。
3.精神看護を構成する基礎理論の概要とその関連性を説明できる。
4.精神に障害を抱える対象者の生物学的側面とその治療内容を説明できる。

関連科目

精神保健、精神看護方法論、精神看護学演習、精神看護学実習、精神看護学特論、心理学、臨床心理学

成績評価方法・基準定期試験（70％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

予習：各講義日の講義内容について教科書及び参考図書を講読し、学習内容を把握し、疑問点等を抽出する（1コマ1時間）
復習：講義終了後に、講義内容の再確認及び疑問点を抽出し、疑問点について調べる（1コマ1時間）

教科書

新体系 看護学全書 精神看護学概論／精神保健 編集：岩﨑弥生・渡邉博幸 メヂカルフレンド社
新体系 看護学全書 精神障害をもつ人の看護 編集：岩﨑弥生・渡邉博幸 メヂカルフレンド社

参考書「看護判断のための気づきとアセスメント 精神看護」吉川隆博（中央法規）「クライエントとともに創る コプロダクション型精神看護過程-基礎知識･事例＆計画シートで実践に活かす」木戸芳史（中央法規）

オフィス・アワー

佐藤 和也（研究室304）：講義開講日の12:10～13:00
西川 薫 （研究室309）：講義開講日の12:10～13:00

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅰ-4-A、Ⅰ-4-C、Ⅱ-6-A、Ⅲ-11-B-d、Ⅲ-12-A-n≪人体の構造と機能≫-Ⅰ～Ⅲ-3-A-a、Ⅰ～Ⅲ-3-B-a～c≪疾病の成り立ちと回復の促進≫-Ⅲ-4-B-c、Ⅳ-17-A-c～d≪健康支援と社会保障制度≫-Ⅱ-5-E-e～f、Ⅱ-5-H-b～d≪老年看護学≫-Ⅱ-7-A-i、Ⅱ-7-B-i、Ⅱ-7-C-i、Ⅱ-7-D-i≪精神看護学≫-Ⅰ-1-F-c、Ⅱ-2-A-a～c、Ⅱ-2-B-a～c、Ⅱ-2-C-a～c、Ⅱ-2-D-a～c、Ⅱ-2-E-a～c、Ⅱ-2-F-a～c、Ⅱ-2-G-a～c、Ⅱ-2-H-a～c、Ⅱ-2-I-a～c、Ⅱ-2-J-a～c、Ⅱ-2-K-a～c、Ⅲ-3-A～
C、Ⅳ-4-A-a～c、Ⅳ-4-A-e、Ⅳ-4-C、Ⅳ-4-F-a～b、Ⅴ-5-A-a～b、Ⅴ-5-A-d、Ⅴ-6-A～C

履修条件・履修上の注意

履修条件は特にないが、不明な点は積極的に質問をしてください。
配布資料は、前日までにActive Academyで配布するので各自が印刷し持参してください。

アクティブ・ラーニングの実施リフレクションシートを用いた発見学習、調査学習、Think Pair Share（シンク・ペア・シェア）

ナンバリング

NSq-201

各回のリフレクションシート（30％）

佐藤 和也
西川 薫
西川 薫
西川 薫
佐藤 和也
佐藤 和也
佐藤 和也
佐藤 和也

講義科目名称：

精神看護方法論

授業コード： 4N102

英文科目名称： Psychiatric Nursing Methods
開講期間
後期

配当年
2学年

担当教員
西川 薫

佐藤 和也

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
必修

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

担当者
患者-看護師関係のプロセス
プロセスレコード、看護場面の再構成法、治療的コミュニケーション
精神看護に活かせる心理社会的療法（1）
心理教育、社会生活スキルトレーニング（SST）
精神看護に活かせる心理社会的療法（2）WRAP、精神科作業療法
精神看護に活かせる心理社会的療法（3）
当事者研究（浦河べてるの家）、オープンダイアログ
地域で暮らす精神障害者とその家族への看護
精神保健医療福祉に関する社会資源、家族看護、精神科訪問看護
精神障害を抱える人の全人的な対象者理解（1）統合失調症の発症要因･症状･経過･治療
精神障害を抱える人の全人的な対象者理解（2）統合失調症を抱える人の理解
精神障害を抱える人の全人的な対象者理解（3）統合失調症を抱える人への看護過程の展開
精神障害を抱える人の全人的な対象者理解（4）
気分障害の発症要因･症状･経過･治療
精神障害を抱える人の全人的な対象者理解（5）気分障害を抱える人の理解、看護過程の展開
精神障害を抱える人の全人的な対象者理解（6）パーソナリティ障害の発症要因･症状･経過･治療、対象者理解、看護過程の展開
精神障害を抱える人の全人的な対象者理解（7）アルコール依存症の発症要因･症状･経過･治療、対象者理解、看護過程の展開
精神障害を抱える人の全人的な対象者理解（8）摂食障害の発症要因･症状･経過･治療、対象者理解、看護過程の展開
精神障害を抱える人の全人的な対象者理解（9）強迫性障害の発症要因･症状･経過･治療、対象者理解、看護過程の展開
精神障害を抱える人の全人的な対象者理解（10）発達障害の発症要因･症状･経過･治療、対象者理解、看護過程の展開

科目の目的

精神（こころ）の健康問題と強く関係する精神疾患や危機的状況にある人を理解し、患者-看護者関係の発展方法、精神（こころ）の健康問題を持つ人に対し必要となる看護方法について学習する。
精神機能と精神症状の理解、代表的な精神疾患の概要、病態、症状、治療方法を理解し、精神障害に対する心理社会的リハビリテーションの概要、地域における精神看護（精神科訪問看護）の目
的・機能・実際の展開、及び、実践例を盛り込みながら理解する。ディプロマポリシーである【対象の理解】【看護の実践】【専門性の探究】の修得をめざす。

到達目標

1．信頼関係の構築（患者-看護師関係）に基づいた精神看護を説明できる。
2．代表的な精神障害を抱える人への全人的理解に基づいた精神看護を説明できる。
3．精神障害に対する心理社会的療法を活用した精神看護を説明できる。
4．精神障害を抱えながら地域生活を支える精神看護を説明できる。

関連科目

精神保健、精神看護学概論、精神看護学演習、精神看護学実習、精神看護学特論、心理学、臨床心理学

成績評価方法・基準定期試験（70％）、リフレクションシート（30％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

予習：各講義日の講義内容について教科書及び参考図書を講読し、学習内容を把握し、疑問点等を抽出する（1コマあたり1時間）
復習：講義終了後に講義内容の再確認及び疑問点を抽出し、疑問点について調べる（1コマあたり1
時間）

教科書

新体系 看護学全書 精神看護学概論／精神保健 編集：岩﨑弥生・渡邉博幸 メヂカルフレンド社
新体系 看護学全書 精神障害をもつ人の看護 編集：岩﨑弥生・渡邉博幸 メヂカルフレンド社

参考書

落合滋之監修、精神神経疾患ビジュアルブック、学研メディカル秀潤社

オフィス・アワー西川 薫（研究室309）：講義開講日の12:10～13:00
佐藤 和也（研究室304）：講義開講日の12:10～13:00

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅰ-3-A-a、Ⅱ-9-A-a、Ⅱ-9-A-c、Ⅱ-9-A-j、Ⅲ-11-A-w、Ⅲ-11-B-d、Ⅳ-13-A≪疾病の成り立ちと回復の促進≫-Ⅰ-2-B-d、Ⅲ-4-A-f、Ⅲ-4-B-c、Ⅲ-4-C-e、Ⅲ-4-C-i、Ⅳ-12-Ae、Ⅳ-17-A≪健康支援と社会保障制度≫-Ⅰ-2-A、Ⅱ-3-B-c、Ⅱ-5-E-a～b≪基礎看護学≫-Ⅲ-6-A、Ⅲ-6-B-a～b≪精神看護学≫-Ⅰ-1-F-b、Ⅰ-1-F-e～f、Ⅱ-2-A-a～c、Ⅱ-2-B-a～c、Ⅱ-2-C-a～c、Ⅱ-2-D-a～c、Ⅱ-2-E-a～c、Ⅱ-2-F-a～c、Ⅱ-2-G-a～c、Ⅱ-2-H-a～c、Ⅱ-2-I-a～c、Ⅱ-2-J-a～c、Ⅱ-2-K-a

西川 薫
佐藤 和也
佐藤 和也
西川 薫
西川 薫
佐藤 和也
佐藤 和也
佐藤 和也
西川 薫
西川 薫
西川 薫
西川 薫
西川 薫
西川 薫
西川 薫

【看護師】≪必修≫-Ⅰ-3-A-a、Ⅱ-9-A-a、Ⅱ-9-A-c、Ⅱ-9-A-j、Ⅲ-11-A-w、Ⅲ-11-B-d、Ⅳ-13-A≪疾病の成り立ちと回復の促進≫-Ⅰ-2-B-d、Ⅲ-4-A-f、Ⅲ-4-B-c、Ⅲ-4-C-e、Ⅲ-4-C-i、Ⅳ-12-Ae、Ⅳ-17-A≪健康支援と社会保障制度≫-Ⅰ-2-A、Ⅱ-3-B-c、Ⅱ-5-E-a～b≪基礎看護学≫-Ⅲ-6-A、Ⅲ-6-B-a～b≪精神看護学≫-Ⅰ-1-F-b、Ⅰ-1-F-e～f、Ⅱ-2-A-a～c、Ⅱ-2-B-a～c、Ⅱ-2-C-a～c、Ⅱ-2-D-a～c、Ⅱ-2-E-a～c、Ⅱ-2-F-a～c、Ⅱ-2-G-a～c、Ⅱ-2-H-a～c、Ⅱ-2-I-a～c、Ⅱ-2-J-a～c、Ⅱ-2-K-a～c、Ⅳ-4-B、Ⅳ-4-D、Ⅳ-4-E-d～e、Ⅳ-4-F-c、Ⅳ-4-G～H、Ⅴ-5-A-c、Ⅴ-7-A～B
履修条件・履修上の注意

履修条件は特にないが、不明な点は積極的に質問をしてほしい。
配布資料は、前日までにActive Academyで配布する。配布資料は各自が印刷し持参する。

アクティブ・ラーニングの実施リフレクションシートを用いた発見学習、調査学習、Think Pair Share（シンク・ペア・シェア）

ナンバリング

NSq-202

講義科目名称：

精神看護学演習

授業コード： 4N103

英文科目名称： Practice in Psychiatric Nursing
開講期間
前期

配当年
3学年

担当教員
西川 薫

佐藤 和也

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
必修

担当者
花田 政之

授業形態

講義（7回）・演習（8回）

担当者

授業計画

第1回

西川 薫

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

精神看護における患者－看護師関係の治療的意味（講義）
患者-看護師関係の諸局面と役割の変遷
精神看護における患者－看護師関係の治療的意味（講義）プロセスレコードと看護場面の再構成
プロセスレコードの検討会（演習）
看護場面の再構成-場面を取り上げた理由、学生自身の気がかり、自己一致
プロセスレコードの検討会（演習）
看護場面の再構成-患者のニーズ、患者-看護師関係の分析
精神障害を抱える人のリカバリーに向けた看護過程（講義）看護過程展開に必要な基礎知識－リカバリーとストレングスモデルの関連－
精神障害を抱える人のリカバリーに向けた看護過程（講義）看護過程展開に必要な基礎知識－Bio-Psycho-Socialモデルとセルフケアモデル－
精神障害を抱える人のリカバリーに向けた看護過程（演習）
生物学的側面の理解
精神障害を抱える人のリカバリーに向けた看護過程（演習）
心理･社会学的側面の理解
精神障害を抱える人のリカバリーに向けた看護過程（演習）真のニーズと生きづらさの明確化
精神障害を抱える人のリカバリーに向けた看護過程（演習）リカバリーに向けた看護計画立案
精神障害を抱える人のリカバリーに向けた看護過程（演習）発表を通して対象者理解とケアの関連性の考察
精神障害を抱える人のリカバリーに向けた看護過程（演習）発表を通してリカバリーに向けたケアの考察
司法精神医学・看護（講義）
触法に関わる精神看護
地域精神看護の役割と課題（講義）認知症高齢者のBPSDを支援する精神看護の役割
地域精神看護の役割と課題（講義精神科認定看護師による看護の実際（講義）精神科長期入院患者の退院促進と地域生活維持に向けた看護科目の目的

精神（こころ）の健康問題を持つ人に対する看護過程の事例展開を通して、患者－看護師関係の発展方法、対象者のセルフケアの再構築、及びストレングス・モデルを活かした看護展開方法を学習する。精神看護における患者－看護師関係の治療的意味を考察し、精神障害を持つ人のセルフケアに着目した看護過程の展開を理解する。ディプロマポリシーである【対象の理解】【看護の実践】の修得をめざす。

到達目標

1.精神看護における患者－看護師関係の治療的意味を考察できる。
2.精神障害を抱える人のリカバリーに向けた看護過程を展開できる。
3.専門性の高い精神看護の実際を説明できる。

関連科目

精神保健、精神看護学概論、精神看護方法論、精神看護学実習、精神看護学特論、心理学、臨床心理学

成績評価方法・基準定期試験（30％）、課題（プロセスレコード、事例展開）（50％）、リフレクションシート
（20％）＊課題未提出の場合は定期試験の対象から除外する。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

予習：各講義日の講義内容について教科書及び参考図書を講読し、学習内容を把握し、疑問点等を抽出する（1コマあたり1時間）
復習：講義終了後に講義内容の再確認及び疑問点を抽出し、疑問点について調べる（1コマあたり1
時間）

教科書

新体系 看護学全書 精神看護学概論／精神保健 編集：岩﨑弥生・渡邉博幸 メヂカルフレンド社
新体系 看護学全書 精神障害をもつ人の看護 編集：岩﨑弥生・渡邉博幸 メヂカルフレンド社

参考書

落合滋之監修、精神神経疾患ビジュアルブック、学研メディカル秀潤社

オフィス・アワー

西川 薫 （研究室309）：授業開講日の12:10～13:00
佐藤 和也（研究室304）：授業開講日の12:10～13:00

国家試験出題基準《精神看護学》Ⅱ-2-A~E《精神看護学》Ⅱ-3-A~D《精神看護学》Ⅱ-4-A~C《精神看護学》Ⅱ-5-A~D《精神看護学》Ⅱ-6-A~B

西川 薫
西川 薫、
佐藤 和也
西川 薫、
佐藤 和也
西川 薫
西川 薫
西川 薫、
佐藤 和也
西川 薫、
佐藤 和也
西川 薫、
佐藤 和也
西川 薫、
佐藤 和也
西川 薫、
佐藤 和也
西川 薫、
佐藤 和也
佐藤 和也
西川 薫
花田 政之
（精神科認
定看護師）

《精神看護学》Ⅱ-2-A~E《精神看護学》Ⅱ-3-A~D《精神看護学》Ⅱ-4-A~C《精神看護学》Ⅱ-5-A~D《精神看護学》Ⅱ-6-A~B
履修条件・履修上の注意

履修条件は特にないが、不明な点は積極的に質問をしてほしい。
配布資料は、前日までにActive Academyで配布する。配布資料は各自が印刷し持参する。

アクティブ・ラーニングの実施リフレクションシートを用いた発見学習、調査学習、Think Pair Share（シンク・ペア・シェア）、プロセスレコード検討会、ペーパーペイシェントを用いたグループ・ワーク、発表会および
ディスカッション

ナンバリング

NSq-301

実務経験のある教員による授業
実務経験
西川 薫（看護師）、佐藤 和也（看護師）
授業の概要
精神（こころ）の健康問題を持つ人に対する看護過程の事例展開を通して、患者－看護師関係の発展方法、対象者のセルフケアの再構築、及びストレングス・モデルを活かした看護展開方法を学習する。精神看護の技術としての自己活用、患者－看護師関係の治療的意味と検討方法を理解し、精神看護学における治療的関係性の構築が理解できること、代表的な精神疾患に対する看護が理解できること、精神障害を持つ人のセルフケアの再構築に向けた看護過程の展開が理解できることを目指す。

講義科目名称：

精神看護学特論

授業コード： 4N104

英文科目名称： Advanced Psychiatric Nursing
開講期間
後期

配当年
4学年

担当教員
西川 薫

担当者

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
選択

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

NSq-401

講義科目名称：

看護学への誘い

授業コード： 4N105

英文科目名称： Invitation to nursing

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
前期

配当年
1学年

単位数
1単位

担当教員
小林 亜由美看護学科教員全員

科目必選区分
必修

担当者

担当者

授業形態

講義7回

授業計画

第1回

イントロダクション・看護の理解①（講義）１）大学で看護学を学ぶにあたって
２）基礎看護学とは

１）小林亜
由美 ２）
萩原一美

第2回

看護の理解②（講義）
１）公衆衛生看護学とは
２）市町村保健センターで働く保健師の実際
ゲストスピーカー：南 綾香

１）奥野み
どり

第3回

看護の理解③④（講義）
１）精神看護学とは
２）小児看護学とは

１）西川薫
２）中下富
子

第4回

看護の理解⑤（講義）１）成人看護学とは
２）総合病院で働く看護師の実際
ゲストスピーカー：林綾乃

１）萩原英
子

第5回

看護の理解⑥（講義）１）在宅看護学とは）
２）訪問看護ステーションで働く看護師の実際
ゲストスピーカー：大山晴美

１）反町真
由

第6回

看護の理解⑦（講義）１）老年看護学とは
２）療養病棟、地域包括ケア病棟で働く看護師の実際
ゲストスピーカー：藤井莉子

１）関妙子

第7回

看護の理解⑦（講義）１）母性看護学、助産学とは２）病院で働く助産師の実際
ゲストスピーカー：上原富美子

１）中島久
美子

第8回

GWガイダンス 課題解決技法の獲得①（演習）１）GW、発表会のすすめ方
・テーマの決定、今後のGWスケジュールの立案

１）1年生
担当者 各
グループ担
当教員

第9回

課題解決技法の獲得②（演習）・テーマの決定、今後のGWスケジュールの立案
・調査内容の分担（HW）、調査

各グループ
担当教員

第10回

課題解決技法の獲得③（演習）・前週のHWについて発表・討議・追加で調査が必要なことを整理し、分担する

各グループ
担当教員

第11回

課題解決技法の獲得④（演習）・前週のHWについて発表・討議・追加で調査が必要なことを整理し、分担する
・発表内容、方法の整理

各グループ
担当教員

第12回

課題解決技法の獲得⑤（演習）・発表内容、方法の討議
・発表用媒体の作成

各グループ
担当教員

第13回

課題解決技法の獲得⑥（演習）・発表内容・方法の検討
・発表用媒体の作成
・発表の練習

各グループ
担当教員

演習8回

第14回

課題解決技法の獲得⑦（演習）・発表用媒体の完成、提出・発表の練習

各グループ
担当教員

第15回

発表会
プレゼンテーション技法の活用

看護学科全
教員

科目の目的

保健・医療・福祉に携わる看護職の機能と役割について理解を促し、看護に対する興味・関心を深められるよう導く。また、グループワークを通して、看護職として必要なコミュニケーション能力、プレゼンテーション能力、課題解決能力を育てる。【専門性の探究】

到達目標

1．対象や活動の場の特性に応じた看護職(看護師・保健師・助産師)の機能と役割を説明できる。
2．自分自身の目指す看護師像と、そこに至るための今後の大学生活における目標を述べることができる。
3．グループでテーマを設定し、必要な情報を収集・整理して結論を導くことができる。
4．相手の意見を尊重しながら自分の考えを述べ、グループのメンバーと協働できる。
5．グループワークの成果を分かりやすく、説得力をもって発表できる。

関連科目

生命倫理、大学の学び入門、多職種理解と連携、看護学概論Ⅰ・Ⅱ

成績評価方法・基準

レポート40%、グループワークへの取り組み30%、発表会における内容30%

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安講義に出席する前に、講義で取り上げる内容について調べた上で出席すること。また、グループ
ワークにおいても担当した内容については、十分に調べ、理解をした上で参加すること。いずれにおいても準備学習時間は1～2時間である。

教科書

特に指定しない。

参考書

特に指定しない。

オフィス・アワー

その日の担当教員（時間）授業前10分間および終了後10分間（場所）各教員研究室
その日のゲストスピーカー（時間）授業終了後10分間（場所）その日の担当教員の研究室

国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意

本科目は学生自身の主体的かつ積極的な学習が必須の科目であることを理解したうえで参加すること。

アクティブ・ラーニングの実施

課題解決学習、グループワーク

ナンバリング

NSr-101

講義科目名称：

多職種理解と連携

授業コード： 4N106

英文科目名称： Multidisciplinary Understanding and Cooperation
開講期間
後期

配当年
1学年

単位数
1単位

担当教員
矢島 正栄

田村遵一、佐藤満

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

科目必選区分
必修

担当者
石井良和、白坂康俊

松下誠、渡辺浩大濱和也、鍵山智樹
授業形態

講義

授業計画

第1回

担当者
チーム医療とは
チーム医療の背景、目的、意義、看護師とチーム医療
関係職種の理解 １
医師とは、医師からみた看護職とのかかわり、医師とチーム医療
関係職種の理解 ２
理学療法士とは、理学療法士からみた看護職とのかかわり、理学療法士とチーム医
療

矢島正榮

第4回

関係職種の理解 ３
作業療法士とは、作業療法士からみた看護職とのかかわり、作業療法士とチーム医
療

石井良和

第5回

関係職種の理解 ４
言語聴覚士とは、言語聴覚士からみた看護職とのかかわり、言語聴覚士とチーム医
療

白坂康俊

第6回

関係職種の理解 ５
臨床検査技師とは、臨床検査技師からみた看護職とのかかわり、臨床検査技師と
チーム医療

松下誠

第7回

関係職種の理解 ６
診療放射線技師とは、診療放射線技師からみた看護職とのかかわり、診療放射線技師とチーム医療渡邊浩

第8回

関係職種の理解 ７
臨床工学技士とは、臨床工学技士からみた看護職とのかかわり、臨床工学技士とチーム医療医師とは、医師からみた看護職とのかかわり、医師とチーム医療

大濱和也

第9回

関係職種の理解 ８
薬剤師とは、薬剤師からみた看護職とのかかわり、薬剤師とチーム医療
関係職種の理解 ９
管理栄養士とは、管理栄養士からみた看護職とのかかわり、管理栄養士とチーム医療（ゲストスピーカー：塚越淳）
介護福祉士とは、介護福祉士からみた看護職とのかかわり、介護福祉士とチーム医療（ゲストスピーカー：田口敏治）

鍵山智樹

第2回
第3回

第10回

田村遵一
佐藤満

矢島正榮

第11回

関係職種の理解 １０
矢島正榮
メディカルソーシャルワーカー（MSW）とは、MSWからみた看護職とのかかわり、MSWとチーム医療（ゲストスピーカー：藤井裕哉）
精神保健福祉士とは、精神保健福祉士から見た看護職とのかかわり、精神保健福祉士とチーム医療（ゲストスピーカー：米山恵美子）

第12回

関係職種の理解 １１
ケアマネージャーとは、ケアマネージャーから見た看護職との関わり、ケアマネー
ジャーとチーム医療（ゲストスピーカー：小林美夕紀）
技師装具士とは、技師装具士から見た看護職との関わり、技師装具士とチーム医療（ゲストスピーカー：平井正利）

矢島正榮

第13回

チーム医療の実際 １
栄養サポートチームについて（ゲストスピーカー：板垣卓美）
チーム医療の実際 ２
摂食嚥下障害看護認定看護師について（ゲストスピーカー：板垣卓美）
地域における多職種連携・カンファレンスについて地域における多職種連携
カンファレンスについて

矢島正榮

第14回
第15回

科目の目的

チーム医療、多職種連携の意義と目的、看護職が連携する様々な関係職種の専門性と役割、チーム
医療、多職種連携における看護の役割を理解し、自らが、将来、医療チームの一員として役割を果たすことと、今後の大学での学びを関連付ける。【協調・協働】

到達目標

1. チーム医療の背景、目的、意義を説明できる。
2. 各保健医療福祉専門職の専門性、主たる業務、チーム医療における役割を説明できる。
3. 各保健医療福祉専門職と看護職がどのように連携しているかを説明できる。
4. カンファレンスの意義と進め方を説明できる。
5. 将来、医療チームの一員として役割を果たすための自らの課題を述べることができる。

矢島正榮
矢島正榮

1. チーム医療の背景、目的、意義を説明できる。
2. 各保健医療福祉専門職の専門性、主たる業務、チーム医療における役割を説明できる。
3. 各保健医療福祉専門職と看護職がどのように連携しているかを説明できる。
4. カンファレンスの意義と進め方を説明できる。
5. 将来、医療チームの一員として役割を果たすための自らの課題を述べることができる。
関連科目

看護への誘い、看護学概論Ⅰ、看護学概論Ⅱ、地域在宅看護学概論、成人看護学総論、老年看護学
総論、精神保健

成績評価方法・基準

レポート

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

予習として、各回の職種について事前に下調べを行うこと（30分程度）。復習として、理解し得た事項を箇条書きにしてノートにまとめておくこと（30分程度）。

教科書

特に指定しない。

参考書

特に指定しない。

オフィス・アワー

矢島正榮：月～金曜日17:00～18:00（研究室328）
田村遵一、佐藤満、石井良和、白坂康俊、松下誠、渡辺浩、大濱和也、鍵山智樹：講義の前後

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅱ-9-A-i≪成人看護学≫-Ⅲ-6-D-c

履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施なし

ナンバリング

NSr-102100％

講義科目名称：

国際看護論

授業コード： 4N107

英文科目名称： International Nursing
開講期間
後期

配当年
2学年

担当教員
長嶺 めぐみ堀込 由紀

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
1単位

科目必選区分
必修

担当者

授業形態

講義6回、演習2回

担当者

授業計画

第1回

国際看護の概念と対象・文化とは何か（講義)1.なぜ国際看護について学ぶのか
2.日本と海外で異なる国際看護の対象
3.何が看護に影響を与えるか
4.国際看護を知る
5.日本の国際看護の歴史
6.文化の捉え方

長嶺めぐみ

第2回

世界の健康課題（講義)１．国際協力を必要とする世界の現状
２．世界の人々の健康にかかわる諸要因

長嶺めぐみ

第3回

国際看護と異文化看護（講義)1.看護と文化
2.異文化の理解と看護
3.文化ケアアプローチ
4.異文化への適応

長嶺めぐみ

第4回

日本の国際協力と国際協力に関わる国際機関（講義)１．国際協力の理念
２．国際協力に関わる機関

長嶺めぐみ

第5回

国際協力としての看護の実際（講義）１．国際協力としての看護の現状と課題
在留外国人への医療（講義)1.在日外国人・訪日外国人への医療と看護の実際
国際協力・看護協力の机上シュミレーション（GW）（演習)
事例内の課題解決に向けてグループごとに話し合う
発表会（演習)グループごとに話し合った課題解決に向けた取り組みの発表会

長嶺めぐみ

第6回
第7回
第8回
科目の目的

国際協力や国際看護の概念や意義などを理解し、国際保健医療という視点において国際看護や国際協力などのあり方について考える。【対象の理解】【地域社会への貢献】【国際的な視野】

到達目標

１．国際看護の概念や必要性を説明できる。
２．国際協力の歴史的な経緯と最近の動向が説明できる。
３．諸外国における健康問題や看護の現状が説明できる。
４．日本や諸外国で自分ができる国際看護活動とは何かを考えることができる。

関連科目

専門基礎科目―公衆衛生学、疫学，保健統計
専門科目－災害看護論

成績評価方法・基準

ミニッツペーパー(16点)、GW・発表会（14点)、試験(70点)

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

講義内容に沿った教科書該当ページを熟読して講義に臨むこと。
【学習に必要な自己学習の目安】
1コマ当たり30分の準備学習と30分の復習が必要。

教科書

教科書：国際看護 国際社会の中で看護の力を発揮するために（看護学テキストNiCE）（南江堂）

参考書

参考書：「国際看護学入門」国際看護研究会編（医学書院）
医者のいないところで 村のヘルスケア手引書 デビッド・ワーナー（シェア）
世界子供白書（ユニセフ）等

オフィス・アワー【長嶺】12:10-12:50（長嶺研究室）【堀込】12:10-12:50（堀越研究室）

国家試験出題基準【看護師】≪看護の統合と実践≫-Ⅲ-3-A～B【保健師】≪公衆衛生看護学概論≫-Ⅰ～Ⅲ-4-B-g≪対象別公衆衛生看護活動論≫-Ⅰ～Ⅱ-6-B-a、Ⅰ～Ⅱ-7-A-b≪保健医療福祉行政論≫-Ⅰ-3-D

履修条件・履修上
の注意

なし

長嶺めぐみ
長嶺めぐみ
堀込由紀
長嶺めぐみ
堀込由紀

アクティブ・ラー
ニングの実施グループごとに興味のあるテーマについて調査し、発表会で発表を行う。

ナンバリング

NSr-201

講義科目名称：

災害看護論

授業コード： 4N108

英文科目名称： Disaster Nursing
開講期間
前期

配当年
3学年

担当教員
矢島 正栄

矢島 和江

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
1単位

科目必選区分
必修

担当者

授業形態

講義（6回）、講義および演習（2回）

担当者

授業計画

第1回

１．
災害時の医療を支える仕組み
１－１）災害看護概論
・グローバル化する災害と脅かされる人間の安全保障
・進化・多様化する災害・災害支援の限界と倫理①人間の安全保障とは②救援の限界と苦渋の選択※災害から身を守るための方法

矢嶋和江

第2回

１．
災害時の医療を支える仕組み
１－２）災害に関する法と制度・災害に関する国の施策と法①災害対策基本法について②災害救助法とその内容③被災者支援に関する様々な法律
・災害医療に関する法律①災害医療活動の法的根拠②トリアージの法的側面と倫理※各自で②の課題を調べて、考察する

矢嶋和江（講義後に提出）

第3回

１．
災害時の医療を支える仕組み
１－３）災害時の医療体制と病院の危機管理
・災害時の医療体制について
・災害拠点病院とDMAT・災害時の危機管理①病院・老健施設等の防災の関する考え方とBCP②災害発生時の入院患者管理・避難誘導③被災職員の健康管理と災害ボランティアの受け入れ※国際救援とそのしくみ
国外の被災地における支援活動の特性

矢嶋和江

第4回

２．災害各期の特徴と看護
２－１）災害各期の特徴
・災害サイクルについて
・災害サイクル別の災害対策と看護の役割①災害初期～中長期の看護活動②災害時のボランティア活動について

矢嶋和江

第5回

２．災害各期の特徴と看護
２－２）災害時に生じやすい健康被害の特徴
・災害種類別健康被害の特徴
・災害時頻発する健康問題とその予防・対策

矢嶋和江

第6回

２．災害各期の特徴と看護
２－３）災害看護のまとめ
テーマ：事例「R６.能登半島地震災害」を取り合げて、発災から１ケ月のドキュ
メントを調べる
・被災者はどのような状況にあったのか
・どのような健康リスクがあるのか・支援として何ができたのか、何ができなかったのか、日々変化する被災者のニーズへの対応※グループディスカッション…結果をまとめて提出

矢嶋和江

第7回

災害時の保健活動1
1)防災に関する地方自治体の責務
2)災害に対応した保健活動の基本
3)発災直後から応急対策期の保健活動
避難所・在宅での健康課題と対応

矢島正榮

第8回

災害時の保健活動2
1)災害復旧・復興期の保健活動
二次的健康障害への対応、コミュニティ再構築への支援
2)災害準備期の保健活動
防災・減災対策、要支援者対策矢島正榮

科目の目的災害の種類や経時的な医療ニーズの変化について理解し、保健医療職として災害各期における適切な被災者支援活動ができるための基礎的な知識を学ぶ。また、支援活動における看護の役割を理解し、国内外で発生する災害を人道的な視点から考える。【地域社会への貢献】【国際的な視野】

到達目標

１．災害の定義及び災害看護実践上の倫理的概念を説明できる。
２．災害サイクルと発災後の援助ニーズの経時的変化を説明できる。
３．災害時の支援体制と医療体制について説明できる。
４．トリアージの概念に基づいた判断と、適切な応急処置・ケアリングができる。
５．災害の種類、発生地域、避難者の置かれた状況等によってどのような健康問題が発生するのかを説明できる。
６．地方自治体における災害時の保健師の役割を説明できる。

関連科目

臨床看護管理学、公衆衛生看護管理学、地域保健行政

成績評価方法・基準試験（80％）、演習内容及びレポート（20％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安・教科書を読み、自分にとって災害と災害看護を学ぶ目的を600-800字程度にまとめ、事前に提出していただきます。詳細はアクティブアカデミーで連絡します。
・感染症パンデミックや頻発する気象災害の現状などを積極的に調べ、防災や減災のあり方について考えを整理しておいてください。また、各回の講義に臨む前にテキスト、配付資料を精読しておいてください。1コマにつき4時間程度の準備学習を求めます。

教科書

教科書
看護の統合と実践③「災害看護」第5版

参考書

酒井明子 他

メディカ出版「多職種連携で支える災害医療」小井土雄一 他 医学書院
「放射線を怖がらない看護職であるために 看護と放射線」

日本アオソトープ協会

丸善出版

オフィス・アワー

矢島正栄：月～金 17:00～18:00（研究室328）
矢嶋和江：授業の前後

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅳ-16-F-g≪看護の統合と実践≫-Ⅱ-2-A～B、Ⅳ-4-D

履修条件・履修上の注意

講義資料は原則として講義2日前からActive Academyにより配布します。印刷して持参してください。

アクティブ・ラーニングの実施グループディスカッション

ナンバリング

NSr-301

講義科目名称：

臨床看護管理学

授業コード： 4N109

英文科目名称： Clinical Nursing Administration and Policies
開講期間
前期

配当年
4学年

担当教員
萩原 一美

担当者

単位数
1単位

科目必選区分
必修

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

NSr-401

講義科目名称：

公衆衛生看護学概論

授業コード： 4N110

英文科目名称： Introduction to Public Health Nursing
開講期間
前期

配当年
2学年

担当教員
矢島 正栄

中下冨子

単位数
2単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
必修

担当者
廣田幸子

授業形態

講義（28回）、演習（2回）

担当者

授業計画

第1回

公衆衛生看護の理念と目的
公衆衛生看護の理念と目的
公衆衛生看護の歴史
英国、米国における公衆衛生看護の萌芽
日本の公衆衛生看護の歴史１

矢島 正栄

公衆衛生看護の歴史
日本の公衆衛生看護の歴史２
公衆衛生看護の対象と場
公衆衛生看護の対象である個人の捉え方、個人に対する公衆衛生看護活動の特徴
公衆衛生看護の対象と場
公衆衛生看護の対象である家族の捉え方、家族に対する公衆衛生看護活動の特徴
公衆衛生看護の対象と場
公衆衛生看護の対象である集団・地域の捉え方、集団・地域を対象とする公衆衛生
看護活動の特徴

矢島 正栄

公衆衛生看護の対象と場
公衆衛生看護活動の場
公衆衛生看護活動の方法
健康相談
公衆衛生看護活動の方法
家庭訪問、健康診査
公衆衛生看護活動の方法
健康教育、地区組織活動支援
公衆衛生看護活動の特質（演習）
公衆衛生看護活動の実践例を題材に、レポート課題への取り組みとグループワーク
をとおして公衆衛生看護活動の特質を考える。

矢島 正栄

第12回

公衆衛生看護活動の特質（演習）
公衆衛生看護活動の実践例を題材に、レポート課題への取り組みとグループワーク
をとおして公衆衛生看護活動の特質を考える。

矢島 正栄

第13回

公衆衛生看護活動の展開
公衆衛生看護活動の計画・実施・評価
現代の人々の健康課題
現代のわが国の主要な健康課題と対策
現代の人々の健康課題
現代のわが国の主要な健康課題と対策
公衆衛生看護と法律、職業倫理
公衆衛生看護と法律
公衆衛生看護と職業倫理

矢島 正栄

第1回

養護教諭と保健室
養護教諭制度の歴史的変遷、養護教諭の職務と役割、学校における保健室の目的と
機能

中下 富子

第2回

学校保健・学校保健組織
学校保健に関する関係法規、学校保健の領域、学校保健の行政体制・主な担当者とその役割、学校保健委員会の意義と機能

中下 富子

第3回

学校における保健教育、特別支援教育
保健教育の位置づけと構成・内容、特別支援教育の概念と教育設置基準、学校における医療的ケア、発達や行動上の課題のある児童生徒への対応

中下 富子

第4回

児童生徒の心の健康
心の健康課題のあらわれ方と特徴、心の健康課題のある児童生徒への対応、不登校や保健室登校の理解と対応

中下 富子

第2回

第3回
第4回
第5回
第6回

第7回
第8回
第9回
第10回
第11回

第14回
第15回
第16回

矢島 正栄

矢島 正栄
矢島 正栄
矢島 正栄

矢島 正栄
矢島 正栄
矢島 正栄
矢島 正栄

矢島 正栄
矢島 正栄
矢島 正栄

学校保健

第5回

学校における健康診断
児童生徒の健康状態における情報収集とその活用、健康観察、健康診断の目的と法的根拠、健康診断の方法と内容

中下 富子

第6回

学校における疾病予防と感染症予防
児童生徒の疾病傾向、安全な学校生活を送るための学校生活管理指導票による対応、学校感染症とその対応

中下 富子

第7回

学校環境衛生及び学校給食
学校環境衛生の目的と法的根拠、学校環境衛生活動と学校環境衛生基準、食育と学
校給食、学校給食の衛生管理

中下 富子

第8回

学校における救急処置と学校安全及び危機管理
学校事故の現状、保健室を中心とした救急処置と救急処置活動、学校安全の考え
方、学校安全の領域、危機管理の考え方と進め方

中下 富子

第1回

産業保健・産業保健看護の考え方と我が国における変遷
産業保健の目的と定義、産業保健看護の定義と役割、産業保健・産業保健看護の歴
史

廣田 幸子

第2回

産業保健活動を推進するための体制
労働衛生行政、法体系、労働衛生管理体制、労働安全衛生マネジメントシステム
産業保健の現状と健康課題
労働災害と業務上疾病の発生状況、労働者の健康状態
産業保健活動の基本
総括管理、作業環境管理、作業管理、健康管理、労働衛生教育と各管理における産業保健看護職の役割

廣田 幸子

産業保健看護活動の実際①
職業性疾病及び作業関連疾患と予防対策、過重労働対策、メンタルヘルスケア対策
産業保健看護活動の実際②
職場巡視、多様化する労働者への対応、地域・職域連携活動

廣田 幸子

産業保健

第3回
第4回

第5回
第6回
科目の目的

公衆衛生看護の概念、地域の人々の健康課題と公衆衛生看護活動の方法について理解し、これからの公衆衛生看護の役割を展望する。【対象の理解】【国際的な視野】

到達目標

1. 公衆衛生看護の理念と歴史的変遷を説明できる。
2. 公衆衛生看護の対象である個人、家族、集団、地域について説明できる。
3. 公衆衛生看護活動の法的根拠を説明できる。
4. 公衆衛生看護の活動方法を説明できる。
5. 現代の我が国における人々の健康課題について説明できる。
6. 公衆衛生看護活動の場の特徴を説明できる。
7. 公衆衛生看護活動の倫理について説明できる。

関連科目

教養科目群：心身の発達の各科目、人と生活及び社会の仕組みの各科目
専門基礎科目群：健康支援と社会保障制度の各科目
専門科目群の各科目

成績評価方法・基準公衆衛生看護学概論（担当：矢島） 試験70％、レポート20％、演習の観察評価10％
学校保健（担当：中下） 試験100％
産業保健（担当：廣田） 試験100％
それぞれについて評価します。
（最終評価：公衆衛生看護学概論50％、学校保健25％、産業保健25％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

各回の講義に臨む前にテキスト、配付資料を精読しておいてください。1コマにつき1時間程度の準備学習を求めます。

教科書

教科書「保健学講座１ 公衆衛生看護学概論」（メヂカルフレンド社）「国民衛生の動向2021/2022」（財団法人厚生統計協会）（学校保健）「編集 衛藤隆・岡田加奈子 改訂10版 学校保健マニュアル」（南山堂）「国民衛生の動向2021/2022」（財団法人厚生統計協会）（産業保健看護）「保健師講座３ 公衆衛生看護活動展開論」（メヂカルフレンド社）

参考書（産業保健看護）「国民衛生の動向2021/2022」（財団法人厚生統計協会）
産業保健看護学－基礎から応用・実践まで－（公益社団法人産業医学振興財団）

オフィス・アワー

矢島正栄：月～金曜日17:00～18:00（研究室328）
中下富子：月～金曜日17:00～18:00（研究室323）
廣田幸子：講義の前後

国家試験出題基準【看護師】≪必修≫-Ⅰ-1-A-b、Ⅰ-1-B、Ⅰ-2-C、Ⅰ-4-A-a、Ⅰ-4-A-e、Ⅰ-4-C-c、Ⅰ-5-A、Ⅱ-9-A-e～h≪疾病の成り立ちと回復の促進≫-Ⅰ-1-A≪健康支援と社会保障制度≫-Ⅰ-2-A-b～d、Ⅰ-2-B、Ⅱ-3-A-c、Ⅲ-6-A～B、Ⅲ-9-A～B、Ⅲ-9-Cc、Ⅲ-9-D、Ⅲ-10-B≪小児看護学≫-Ⅲ-6-A≪母性看護学≫-Ⅰ-1-B-a、Ⅰ-1-B-c～f、Ⅰ-1-C【保健師】≪公衆衛生看護学概論≫-Ⅰ～Ⅲ-1-A～B、Ⅰ～Ⅲ-2-A～E、Ⅰ～Ⅲ-3-A～C、Ⅰ～Ⅲ-4-A～B、Ⅰ～Ⅲ-5-A～B≪公衆衛生看護学方法論Ⅰ≫-Ⅰ-4-A、Ⅰ-5-A-a～e、Ⅰ-5-B-a～e、Ⅰ-5-C-a～e、Ⅰ-5-D-a～e、Ⅰ

廣田 幸子
廣田 幸子

廣田 幸子

≪必修≫-Ⅰ-1-A-b、Ⅰ-1-B、Ⅰ-2-C、Ⅰ-4-A-a、Ⅰ-4-A-e、Ⅰ-4-C-c、Ⅰ-5-A、Ⅱ-9-A-e～h≪疾病の成り立ちと回復の促進≫-Ⅰ-1-A≪健康支援と社会保障制度≫-Ⅰ-2-A-b～d、Ⅰ-2-B、Ⅱ-3-A-c、Ⅲ-6-A～B、Ⅲ-9-A～B、Ⅲ-9-Cc、Ⅲ-9-D、Ⅲ-10-B≪小児看護学≫-Ⅲ-6-A≪母性看護学≫-Ⅰ-1-B-a、Ⅰ-1-B-c～f、Ⅰ-1-C【保健師】≪公衆衛生看護学概論≫-Ⅰ～Ⅲ-1-A～B、Ⅰ～Ⅲ-2-A～E、Ⅰ～Ⅲ-3-A～C、Ⅰ～Ⅲ-4-A～B、Ⅰ～Ⅲ-5-A～B≪公衆衛生看護学方法論Ⅰ≫-Ⅰ-4-A、Ⅰ-5-A-a～e、Ⅰ-5-B-a～e、Ⅰ-5-C-a～e、Ⅰ-5-D-a～e、Ⅰ-E-A-a～e、Ⅰ-5-F-a～e≪対象別公衆衛生看護活動論≫-Ⅰ～Ⅱ-1-D-d≪学校保健・産業保健≫-Ⅰ～Ⅱ-1-A～C、Ⅰ～Ⅱ-2-A～D、Ⅰ～Ⅱ-3-A～C、Ⅰ～Ⅱ-4-A～D≪健康危機管理≫-Ⅰ～Ⅲ-7-A-b≪保健医療福祉行政論≫-Ⅰ-8-M-a～b
履修条件・履修上の注意

講義資料は原則として講義2日前から1週間の間Active Academyにより配布します。印刷して持参してください。

アクティブ・ラーニングの実施グループワーク

ナンバリング

NSs-201

講義科目名称：

公衆衛生看護技術論

授業コード： 4N111

英文科目名称： Public Health Nursing Skills Method
開講期間
後期

配当年
2学年

担当教員
奥野 みどり

奥野みどり

単位数
2単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
選択

担当者
矢島正榮

小林亜由美

川尻洋美
授業形態

講義（8回）・演習（22回）

担当者

授業計画

第1回

公衆衛生看護の支援技術１(講義）
対人支援の目的、必要な態度
公衆衛生看護の支援技術2(演習）
面接技術演習奥野

健康相談(講義）
健康相談の基本姿勢、場の特徴、対象、展開方法
健康教育1(講義）
健康教育の理念、目的、対象、方法
健康教育２（講義）
健康教育に用いられる理論・展開
健康教育３(講義・演習）
企画書の作成奥野

第7回

健康教育４(演習）
企画書の修正、指導案の作成

奥野、矢
島、小林、
川尻

第8回

健康教育５(演習）
指導案・教育媒体の修正①

奥野、小
林、矢島、
川尻

第9回

健康教育６(演習）
指導案・教育媒体の修正②

奥野、矢
島、小林、
川尻

第10回

健康教育７(演習）
指導案・教育媒体の修正③、読み原稿作成、プレゼン練習①

奥野、矢
島、小林、
川尻

第11回

健康教育８(演習）
指導案・教育媒体の修正④、読み原稿作成、プレゼン練習②

奥野、矢
島、小林、
川尻

第12回

健康教育９(演習）
健康教育の実際①

奥野、矢
島、小林、
川尻

第13回

健康教育10(演習）
健康教育の実際②

奥野、矢
島、小林、
川尻

第14回

健康教育11(演習）、家族保健指導１(講義）
健康教育の実際③振り返り(演習）、家族の発達課題、家族の持つ保健機能(講義）

奥野、矢
島、小林、
川尻

第15回

家族の保健指導２(演習）
家族の問題把握と診断

奥野、矢
島、小林、
川尻

第16回

家族の保健指導３(演習）
家族の保健指導計画の立案①

奥野、矢
島、小林、
川尻

第17回

家族保健指導４(演習）
家族の保健指導計画の立案②

奥野、矢
島、小林、
川尻

第2回

第3回
第4回
第5回
第6回

奥野、矢
島、小林、
川尻

奥野
奥野
奥野、矢
島、小林、
川尻

第18回

家族保健指導５(演習）
家族の保健指導計画の立案③

奥野、矢
島、小林、
川尻

第19回

家庭訪問１(講義）
家庭訪問の意義と目的、対象、展開、事後処理①
家庭訪問２(講義、演習）
家庭訪問の意義と目的、対象、展開、事後処理②(講義）、家庭訪問計画の作成①
(演習）

奥野

家庭訪問３(演習）
家庭訪問計画の作成②
家庭訪問４(演習）
家庭訪問計画の作成③

奥野矢島、
小林、川尻
奥野、矢
島、小林、
川尻

第23回

家庭訪問５(演習）
家庭訪問演習(ロールプレイ）①

奥野、矢
島、小林、
川尻

第24回

家庭訪問６(演習）
家庭訪問演習(ロールプレイ）②

奥野、矢
島、小林、
川尻

第25回

家庭訪問７(演習）、健康診査１（講義）ロールプレイの振り返り(演習）、健康診査の目的、対象、方法①
健康診査２（講義）
健康診査の目的、対象、方法②
健康診査３(演習）
健康診査の実際①

奥野

第28回

健康診査４(演習）
健康診査の実際②

奥野、矢
島、小林、
川尻

第29回

家族の保健指導６(演習）
家族の保健指導を実践しての振り返り

奥野、矢
島、小林、
川尻

第30回

地域組織活動(講義）
地域組織の育成・運営に関わる保健師活動のあり方

奥野

第20回

第21回
第22回

第26回
第27回

奥野
奥野、矢
島、小林、
川尻

科目の目的

公衆衛生看護活動の方法である健康相談、面接技術、家庭訪問、家族保健指導、健康教育、健康診
査、地区組織活動支援について、活動方法の特徴、対象の理解や活動の展開に用いられる主要な理論、地域における展開方法の実際について学び、活動展開に必要な基本的知識・技術を習得する。
【対象の理解】【看護の実践】

到達目標

1.面接技術、健康相談、家族保健指導の意義と目的を理解し、対象や場面に応じた保健指導が実施
できる。
2．健康教育の概念と理論、個人及び集団を対象に健康教育を実施するプロセスと方法が説明できる。
3．家庭訪問の意義、目的とプロセス（準備・実施・評価）が説明できる。
4．健康診査の意義、目的とプロセス（規格・実施・評価）が説明できる。
5．地域組織活動の意義、活用される理論と支援方法が説明できる。

関連科目

公衆衛生看護学概論、個人・家族の公衆衛生看護技術演習、集団・地域の公衆衛生看護技術演習、公衆衛生看護活動展開論、地域保健政策論、施策化・政策形成過程演習、対象別公衆衛生看護活動
論Ⅰ、対象別公衆衛生看護活動論Ⅱ、公衆衛生看護管理、公衆衛生看護学実習、カウンセリング

成績評価方法・基準定期試験（50%)、授業内レポート（50%)＊定期試験は100点満点で実施するが50点満点に換算、レポートは授業ごとのリアクションペーパー
及び単元ごとの演習時の提出物をもって50点満点とする。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

各講義に対する事前および事後は、各テーマについて教科書の内容および講義内配布資料等を精読して予習および復習を行う。（各回1時間）尚、健康相談演習事例に関する事前学習（2.5時間）、
家族への保健指導計画作成と実施・評価（10時間）

教科書【教科書】保健学講座2

参考書

保健学講座3

オフィス・アワー

授業前後は、教室、その他の時間については奥野・矢島・小林・川尻

国家試験出題基準【保健師】≪公衆衛生看護学方法論Ⅰ≫-Ⅰ-1-A～C、Ⅰ-2-A～C、Ⅰ-3-A～C、Ⅰ-4-B～F、Ⅰ-5-A-a～e、Ⅰ-5B-a～e、Ⅰ-5-C-a～e、Ⅰ-5-D-a～e、Ⅰ-5-E-a～e、Ⅰ-5-F-a～e≪公衆衛生看護学方法論Ⅱ≫-Ⅰ～Ⅱ-3-A～B≪対象別公衆衛生看護活動論≫-Ⅰ～Ⅱ-1-C-a～f、Ⅰ～Ⅱ-1-C-h、Ⅰ～Ⅱ-2-C

公衆衛生看護技術

公衆衛生看護活動論（メディカルフレンド社）（メディカルフレンド社）
12:10～13:00

奥野、矢
島、小林、
川尻

各研究室。

履修条件・履修上の注意

保健師国家試験受験資格取得のための要件科目。

アクティブ・ラーニングの実施問題解決学習、体験学習、グループディスカッション

ナンバリング

NSs-202

講義科目名称：

対象別公衆衛生看護活動論Ⅰ

授業コード： 4N112

英文科目名称： Public Health Nursing Activities I
開講期間
前期

配当年
3学年

担当教員
奥野 みどり

担当者

授業形態

講義

授業計画

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分選択担当者
母子保健の動向
1．母子保健の理念
母子保健の動向
2．母子保健統計からみた動向
母子保健の動向
3．現在の主な母子保健医療福祉施策
母性各期の健康課題と支援
1．妊娠・出産に伴う保健師活動①
母性各期の健康課題と支援
1．妊娠・出産に伴う保健師活動②
母性各期の健康課題と支援
2．思春期における保健師活動、3．更年期における保健師活動
乳幼児期の成長・発達と健康課題への支援
1．乳幼児の成長・発達と生活
乳幼児期の成長・発達と健康課題への支援
2．乳幼児期の健康課題と保健師の支援①
乳幼児期の成長・発達と健康課題への支援
2．乳幼児期の健康課題と保健師の支援②
乳幼児期の成長・発達と健康課題への支援
2．乳幼児期の健康課題と保健師の支援③
乳幼児期の成長・発達と健康課題への支援
3．予防接種、4．事故防止支援のニーズが高い親子の健康課題と支援
1．子どもの虐待、女性への暴力①
支援のニーズが高い親子の健康課題と支援
2．未熟児、低出生体重児、多胎児、特定妊婦支援のニーズが高い親子の健康課題と支援
3．発達障害が疑われる児支援のニーズが高い親子の健康課題と支援
4．医療的ケアの必要性の高い児、ひとり親家庭、在留外国人に対する支援

科目の目的

母子保健活動の理念と特質を学び、実践の基礎となる知識を習得する。【対象の理解】【看護の実
践】

到達目標

１．母子保健活動の理念と目的を説明できる。
２．母子が抱える健康課題の支援の方法を説明できる。
３．我が国の母子保健管理システムとその遂行に関わる保健師の役割を説明できる。

関連科目

公衆衛生看護学概論、公衆衛生看護方法論、公衆衛生学、社会福祉・社会保障制度論、地域保健行
政、母性看護学総論、母子の健康支援、母性看護方法論、母性看護学演習、小児看護学総論、小児看護方法論、小児看護学演習、精神看護学総論

成績評価方法・基準定期試験(70%)、授業内レポート（30％）＊定期試験は100点満点で実施するが70万点に換算、リアクションペーパー15点、事前学習等授業内
レポート課題(15点）で採点して30点満点とする。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安・公衆衛生看護学概論、公衆衛生看護方法論、母性看護学・小児看護学で学んだ知識をしっかり定
着させて臨んでください。
・教科書の各回講義内容に該当するところを読んでから、授業に臨んでください。
準備学習時間の目安：1コマあたり1時間

教科書

教科書
・保健学講座3

公衆衛生看護活動展開論（メディカルフレンド社）

参考書

・保健師がきた① （双葉社）
・乳幼児健診ハンドブック (診断と治療社）

オフィス・アワー

昼休み・講義終了後教室及び、奥野研究室

国家試験出題基準【助産師】≪基礎助産学Ⅰ≫-Ⅱ-2-A～B≪助産診断・技術学Ⅰ≫-Ⅱ-2-A～D≪助産診断・技術学Ⅱ≫-Ⅻ-32-B～E、XIII-33-D≪地域母子保健≫-Ⅰ-1-A～B、Ⅰ-2-A～B、Ⅱ-3-A～D【保健師】≪対象別公衆衛生看護活動論≫-Ⅰ～Ⅱ-1-A～F、Ⅰ～Ⅱ-7-D≪保健医療福祉行政論≫-Ⅰ-8-A-a～b、Ⅰ-8-B-a～b

奥野みどり
奥野みどり
奥野みどり
奥野みどり
奥野みどり
奥野みどり
奥野みどり
奥野みどり
奥野みどり
奥野みどり
奥野みどり
奥野みどり
奥野みどり
奥野みどり
奥野みどり

≪助産診断・技術学Ⅰ≫-Ⅱ-2-A～D≪助産診断・技術学Ⅱ≫-Ⅻ-32-B～E、XIII-33-D≪地域母子保健≫-Ⅰ-1-A～B、Ⅰ-2-A～B、Ⅱ-3-A～D【保健師】≪対象別公衆衛生看護活動論≫-Ⅰ～Ⅱ-1-A～F、Ⅰ～Ⅱ-7-D≪保健医療福祉行政論≫-Ⅰ-8-A-a～b、Ⅰ-8-B-a～b
履修条件・履修上の注意

保健師・助産師課程履修希望者は、履修すること。保健師国家試験受験資格取得のための要件科
目。

アクティブ・ラーニングの実施問題解決学習、体験学習、グループディスカッション

ナンバリング

NSs-301

講義科目名称：

対象別公衆衛生看護活動論Ⅱ

授業コード： 4N113

英文科目名称： Public Health Nusring Activities II
開講期間
前期

配当年
3学年

担当教員
小林 亜由美

依田 裕子

単位数
2単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
選択担当者
一場 美根子

川尻 洋美

奥野 みどり
授業形態

講義（オムニバス方式）30コマ

担当者

授業計画

第1回

成人保健活動１
成人保健医療福祉の動向と保健師活動の経緯：健康日本21、健康増進対策（講義）
成人保健活動２
成人保健における健康課題と支援：食事、運動、飲酒、喫煙の課題に対する支援
（講義）

依田裕子

第3回

成人保健活動3
生活習慣病予防と特定健康診査・特定保健指導：特定健診とは、保健指導対象者の選定、特定保健指導の方法（講義）

依田裕子

第4回

成人保健活動4
成人期に発症する疾患の重症化予防（講義・演習）
各自１疾患について住まいのある市町村HPから調べてまとめる。

依田裕子

第5回

成人保健活動5
成人期に発症する疾患の重症化予防（フィードバック）（講義）
成人保健活動6
生活習慣病対策：がん対策・脳卒中・循環器疾患対策（講義）
高齢者保健活動１
高齢者の保健医療福祉の動向と保健師活動の経緯（講義）高齢者保健活動2
介護予防事業の体系（講義）
高齢者保健活動3
高齢者保健における健康課題と支援：フレイル、老年症候群（講義・演習）
高齢者保健活動4
高齢者保健における健康課題と支援：認知症（講義・演習）【授業内テスト5問10点分】

依田裕子

第11回

歯科保健活動１
歯科口腔保健の理念と変遷、統計、ライフサイクル・健康レベルに応じた歯科口腔
保健

依田裕子

第12回

歯科保健活動２口腔の健康保持と歯科保健活動：う蝕予防、歯周疾患予防、口腔機能・嚥下機能の低下予防
社会病理を背景とする精神的問題

依田裕子

第13回

感染症保健活動１
感染症対策における疾患管理と支援：新興・再興感染症（COVID-19)
地域保健福祉活動の実際(1) ～個別支援を中心に～精神障害者の生活のとらえ方と支援

依田裕子

第14回

感染症保健活動2
感染症対策における疾患管理と支援：結核
感染症保健活動3
感染症対策における疾患管理と支援：ヒト免疫不全ウィルス感染症、後天性免疫不全症候群、性感染症
実践場面から学ぶ：統合失調症患者と高齢の親への支援、社会資源のない地域での作業所設立に向けた活動

依田裕子

感染症保健活動4
感染症対策における疾患管理と支援：ウィルス性肝炎、食中毒、病原性大腸Oｰ157
難病保健活動1
難病保健の動向と保健師活動の経緯
難病保健活動2
難病患者の健康課題と個別支援：神経・筋系疾患患者
難病保健活動3
難病患者の健康課題と個別支援：小児慢性特定疾患児の成人移行の支援

依田裕子

第2回

第6回
第7回
第8回
第9回
第10回

第15回

第16回
第17回
第18回
第19回

依田裕子

依田裕子
小林亜由美
小林亜由美
小林亜由美
小林亜由美

依田裕子

依田裕子
依田裕子
依田裕子

第20回

難病保健活動4
難病患者の地域ケアシステムの構築【授業内テスト5問10点分】

依田裕子

第21回

障害者（児）保健活動1
障がい者（児）保健医療福祉の動向と保健師活動の経緯
障害者（児）保健活動2
障がい者（児）の健康課題と支援
障害者（児）保健活動3
発達障がい者支援
精神保健活動1
精神保健医療福祉の動向
精神保健活動2地域における精神保健福祉活動(1)～精神保健福祉法と障害者総合支援法～
精神保健活動3地域における精神保健福祉活動(2)～都道府県・市町村業務と保健師活動～
精神保健活動4
精神保健における健康課題と支援～ライフステージからみたこころの問題～

川尻洋美

第28回

精神保健活動5
地域で展開されている精神保健福祉活動(1)～支援特性と精神保健における個別支援～

一場美根子

第29回

精神保健活動6
地域で展開されている精神保健福祉活動(2)～疾患別の個別支援の特徴～

一場美根子

第30回

精神保健活動7
地域で展開されている精神保健福祉活動（3）～精神保健におけるグループ・組織・地域支援～

一場美根子

第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回

科目の目的

公衆衛生看護活動の対象となる成人保健、高齢者保健、精神保健、感染症対策、難病対策、障害者保健についてその理念と特質を学び、保健指導を実践するための基盤となる知識を習得する。またそれぞれの領域において現代の地域社会が抱える課題について考え、我が国の保健管理システムとその遂行に関わる保健師の役割について学ぶ。【対象の理解】【看護の実践】【専門性の探究】

到達目標

1. 成人、高齢者、精神疾患、感染症、難病、障害者(児)に関する保健活動の理念と目的が説明できる。
2. 同領域の対象が抱える問題と支援の展開方法を説明できる。
3. 同領域における我が国の保健管理システムとその遂行に関わる保健師の役割が説明できる。

関連科目

免疫・感染症学、発達心理学、公衆衛生学、疫学、社会福祉・社会保障制度論、地域保健行政、栄養学(含食品学）、成人看護学総論、成人看護方法論、老年看護学総論、高齢者の健康と障害、精神保健、精神看護学総論、精神看護方法論、公衆衛生看護学概論、公衆衛生看護技術論、対象別公衆衛生看護活動論Ⅱ、個人・家族の公衆衛生看護技術演習、集団・地域の公衆衛生看護技術演習、公衆衛生看護活動展開論、地域保健政策論、施策化・政策形成過程演習、公衆衛生看護管理、公衆衛
生看護学実習成績評価方法・基準・授業内テスト20%【成人6%＋高齢者4%＋歯科2%＋感染症4%＋難病4%】・定期テスト80%【成人14%＋高齢者10%＋歯科4%＋感染症10%＋難病10%＋障がい者10%＋精神22%】

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

各回の講義内容について教科書及び国民衛生の動向を事前に読み、不明点を明らかにしておくこと。
また関連科目における、授業で扱う分野の既習部分については、読み返しておく（約45分）

教科書

保健学講座３

参考書

国民衛生の動向2023/2024（厚生統計協会）

オフィス・アワー

小林亜由美、奥野みどり、川尻洋美：昼休み 講義終了後10分間 （場所：各教員研究室）
一場美根子、依田裕子：講義時間の前10分間、終了後10分間（場所：2階非常勤講師室）

国家試験出題基準【保健師】≪対象別公衆衛生看護活動論≫-Ⅰ～Ⅱ-2-A～C、Ⅰ～Ⅱ-3-A～C、Ⅰ～Ⅱ-4-A～D、Ⅰ～Ⅱ-5-A～B、Ⅰ～Ⅱ-6-A～B、Ⅰ～Ⅱ-7-A～D、Ⅰ～Ⅱ-8-A～B≪健康危機管理≫-Ⅰ～Ⅲ-6-A～DⅠ～Ⅲ-7-A≪保健医療福祉行政論≫-Ⅰ-8-C-a～b、Ⅰ-8-D-a～b、Ⅰ-8-E-a～b、Ⅰ-8-F-a～b、Ⅰ-8-G-a～b、Ⅰ-8-H-a～b、Ⅰ-8-I-a～b、Ⅰ-8-J-a～b、Ⅰ-8-K-a～b、Ⅰ-8-L-a～b

履修条件・履修上の注意

保健師国家試験受験資格取得のための要件科目。

アクティブ・ラーニングの実施なし

ナンバリング

NSs-302

公衆衛生看護活動展開論

メヂカルフレンド社

川尻洋美
奥野みどり
一場美根子
一場美根子
一場美根子
一場美根子

講義科目名称：

個人・家族の公衆衛生看護技術演習

英文科目名称： Practice in Public Health Nursing Skills Method
for Person & Family
開講期間
前期

配当年
4学年

担当教員
奥野 みどり

矢島 正栄

単位数
1単位

授業コード： 4N114
対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

科目必選区分
選択担当者
小林 亜由美

川尻 洋美
担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

NSs-401

実務経験のある教員による授業
実務経験
奥野 みどり（保健師）、矢島 正栄（保健師）、小林 亜由美（保健師）、川尻 洋美（保健師）
授業の概要
個人・家族による主体的な健康課題の解決・改善に向けた継続支援の展開方法を具体的な事例をとおして理解し、また、公衆衛生看護活動の方法である家庭訪問、健康相談、保健指導、健康診査について、演習を中心とする学習により基本技術を習得する。実践現場のあらゆる場面でこれらの活動方法を適切に選択・適用し得る判断力・応用力を養うことを目指し、ロールプレイングや地域の実践例を素材とした活動展開の演習を組み合わせて学習する。

講義科目名称：

集団・地域の公衆衛生看護技術演習

英文科目名称： Practice in Public Health Nursing Skills Method
for Group & Community
開講期間
前期

配当年
4学年

担当教員
川尻 洋美

矢島 正栄

単位数
1単位

授業コード： 4N115
対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

科目必選区分
選択担当者
小林 亜由美奥野 みどり
担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

NSs-402

実務経験のある教員による授業
実務経験
川尻 洋美（保健師）、矢島 正栄（保健師）、小林 亜由美（保健師）、奥野 みどり（保健師）
授業の概要
個人の健康課題を起点として集団・組織の課題を見いだし、ハイリスクアプローチとポピュレー
ションアプローチの連動による解決方法を考える。家庭訪問の継続支援から地域組織育成への展開
方法を、事例を活用した演習で学習する。また、産業保健、学校保健における活動の展開について事例を用いた演習を行い、集団の特性に応じた課題解決への活動方法を学習する。

講義科目名称：

公衆衛生看護活動展開論

授業コード： 4N116

英文科目名称： Advanced Public Health Nursing Activities
開講期間
前期

配当年
4学年

担当教員
小林 亜由美

担当者

単位数
1単位

科目必選区分
選択

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

NSs-403

講義科目名称：

地域保健政策論

授業コード： 4N117

英文科目名称： Community Health Policy
開講期間
前期

配当年
4学年

担当教員
小林 亜由美担当者

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
1単位

科目必選区分
選択

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

NSs-404

講義科目名称：

施策化・政策形成過程演習

授業コード： 4N118

英文科目名称： Practice in measure and Policy Formation Process
開講期間
前期

配当年
4学年

担当教員
小林 亜由美

矢島 正栄

単位数
2単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

科目必選区分
選択担当者
奥野 みどり

川尻 洋美

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

NSs-405

実務経験のある教員による授業
実務経験
小林 亜由美（保健師）、矢島 正栄（保健師）、奥野 みどり（保健師）、川尻 洋美（保健師）
授業の概要
地域の健康問題を明確化し、地域の特性を踏まえて解決・改善に向けた計画を立案する能力・社会
資源開発、システム化、施策化する能力を育成する。保健統計から多角的・継続的・包括的アセス
メントの実施、地域の顕在的・潜在的健康課題の明確化、今後起こりうる健康課題の予測・地域の
人々の健康を守る力量の把握、健康課題の優先順位付け、解決・改善に向けた目的・目標の設定、地域の人々に適した支援方法の選択、実施計画・評価計画の立案について演習を通して体験的に学ぶ。

講義科目名称：

公衆衛生看護管理

授業コード： 4N119

英文科目名称： Public Health Nursing Administration
開講期間
前期

配当年
4学年

担当教員
矢島 正栄

担当者

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
選択

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

NSs-406

講義科目名称：

助産学概論

授業コード： 4N120

英文科目名称： Introduction to Midwifery
開講期間
前期

配当年
3学年

担当教員
中島 久美子

担当者

授業形態

講義８回

授業計画

第１-２回

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

単位数
1単位

科目必選区分
選択

担当者
助産の概念 助産師の職制と業務・助産の概念：助産の起源 出産の変遷 助産の定義など
・助産の定義 助産師の業務
・助産・助産師の定義：ICMに規定される助産の基本概念 ICMの活動
・助産師の役割と責務：助産の意義 助産師の職業倫理 ICM WHO
・助産における基本的な概念
・地域の様ざまな場における助産師の役割

中島
WHO

第３回

助産師と倫理 性・生殖と人権と倫理
・助産師と生命倫理 助産師と職業倫理
・性と生殖における倫理 女性の意思決定と擁護
・母体保護 出生前診断など

中島

第４回

助産の歴史と文化・助産の変遷（出産の変遷）
・助産師の変遷（我が国及び世界）・助産師の法的変遷

中島第５回

母子保健の動向・母子保健の歴史
・母子保健の動向と諸制度・母子保健活動における連携・協働

中島

第６-７回

助産師と教育・我が国及び諸外国における助産師教育の歴史
・我が国及び諸外国における助産師教育

中島

第８回

助産の将来
・助産師の役割（業務・責務）とこれからの展望
・助産の将来・全体討議（1～７の講義を通して）

中島

科目の目的

・助産師の役割・責務および助産師に求められる知識と社会人としての教養(姿勢・態度も含む)について学ぶ。
・専門助産師として自立できる能力及び他の職種（医師等）と連携できる能力を養う。
・生涯にわたる助産師職探究の基とする。
【対象の理解／看護の実践／協調・協働／専門性の探究／地域社会への貢献／国際的な視野】

到達目標

・助産師の役割・責務について説明できる。
・母子並びに家族の尊厳と権利の尊重を理解し、助産師としての職業倫理について説明できる。
・助産師として他の職種との連携について述べることができる。
・母子保健の動向を述べることができる。

関連科目

専門科目群：母性看護学総論

成績評価方法・基準定期試験（100％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

準備学習の内容：AAで登録した内容についてまとめ講義日に提出すること
準備：母性看護学総論に関する既習講義内容の復習をして臨むこと。
準備学習時間の目安：1コマ当たり45分

教科書

助産学概論（医学書院）

参考書

・世界の出産（勉誠出版）
・新版 助産師業務要覧 第3版 基礎編 2021年版(日本看護協会）

オフィス・アワー

講義日の昼休み時間、講義前後の時間帯：中島研究室

国家試験出題基準《基礎助産学》Ⅰ-１-Ａ.Ｂ.
Ⅰ-４-A.Ｂ.

履修条件・履修上の注意

助産師課程履修希望者は履修可能とする。また、助産師課程に必須要件科目。

Ⅰ-２-Ｃ.

Ⅰ-３-Ａ. B.

アクティブ・ラー
ニングの実施グループディスカッション、各自のレポート課題提出

ナンバリング

NSt-301

講義科目名称：

母子と家族の心理・社会学

授業コード： 4N121

英文科目名称： Psychosociology for Mother, Child and Family
開講期間
前期

配当年
3学年

担当教員
中島 久美子

岡崎 友香

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

科目必選区分
選択

担当者
千明 理恵

担当者

授業形態

講義（6回）・演習（2回）

授業計画

第1回

女性のライフサイクル：思春期・青年期女性への援助
中島久美子
・月経前緊張症、望まない妊娠と中絶、STD ：ピアエデュケーションの役割と実践に向けての説明

第2回

女性のライフサイクル：成人期女性への援助（妊娠・出産をめぐる問題１） 演習・不妊症、不妊治療患者の心理、不妊治療と治療後妊娠における諸問題と助産ケア
女性のライフサイクル：成人期女性への援助（妊娠・出産をめぐる問題2）
・出生前診断をめぐる問題、出生前診断を考える女性の意思決定へのケア、・流産・死産の悲嘆反応、子どもを亡くした親へのケア（親子をめぐる問題）
・障がいのある子どもを育てる親へのケア（親子をめぐる問題）

第3回

第4回
第5回

千明理恵

女性のライフサイクル：思春期・青年期女性への援助（２）中島久美子
ピアエデュケーションを用いた性教育と母性看護の支援に関する演習：準備
親－子をめぐる問題：母子関係（1）：正常な経過からの逸脱・ハイリスク状態にあ 中島久美子
る妊産褥婦のアセスメントと援助・アタッチメント理論 ・周産期の母親のメンタルヘルスと母子関係 ・愛着
障害・児童虐待、・産前・産後うつ病、産後うつ病が子どもの心身の発達に与える影響

第6回

親－子をめぐる問題・母子関係（2）（演習）：正常な経過からの逸脱・ハイリスク 中島久美子
状態にある妊産褥婦のアセスメントと援助
・若年妊産婦 ・未婚女性 ・外国人妊産婦 ・多胎児を育てる親 ・低出生体重児の親 ・被災を受けた妊産婦 （課題：演習）

第7回

親－子をめぐる問題：父子関係
・父親の育児、子育てにおける父親の抑うつ
家族と社会 父母と社会、子どもと社会・家族とは、近代家族の特徴、家族をめぐる諸問題、夫婦関係と夫婦の関係性への支援
・家族と法（児童虐待防止法、DV防止法）
・母親と社会、父親と社会・現代の家族支援への道のり、日本の子育て支援、世界の子育て支援

第8回

科目の目的

岡崎友香

女性のライフサイクル各期における心理社会的問題や、親子関係、家族・父母・子どもと社会をめぐる問題について理解し、助産師として必要とされる考え方、支援について学ぶ。
【対象の理解／看護の実践／協調・協働／専門性の探究】

到達目標

・思春期・青年期女性の健康問題として、望まない妊娠と中絶等を理解し、必要な助産援助について説明できる。（ピアエデュケーターとしての役割を含む）
・成人期女性の健康問題として、不妊・流早産・死産等を理解し、必要な助産援助について説明できる。
・親子関係（母子関係、父子関係）の問題について、虐待障害や産後うつ等を理解し、子育て支援について説明できる。
・家族と社会をめぐる問題について理解し、子育て支援について説明できる。

関連科目

母性看護学総論、母性看護方法論、母性看護学演習、母子の健康支援、助産学概論、助産基礎医学

成績評価方法・基準定期試験（50％）、課題提出（30％）、演習（20％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

準備学習内容：母性看護学総論の復習
準備学習の目安：1コマ当たり45分

教科書

教科書：「助産学講座４、基礎助産学[４]、母子の心理・社会学」村瀬聡美・我部山キヨ子（医学書院）「助産師基礎教育テキスト第7巻ハイリスク妊産褥婦・新生児へのケア」遠藤俊子（日本看護協会出版会）

参考書

授業中に必要時に提示します

オフィス・アワー

講義開講日の昼休み（専任教員）中島研究室
講義開講前後の休憩時間（非常勤講師）非常勤講師室

国家試験出題基準【助産師】≪基礎助産学Ⅰ≫ Ⅱ-2-d,e Ⅲ-10-c≪助産診断・技術学Ⅰ≫ Ⅲ-7≪助産診断・技術学Ⅱ≫ Ⅷ-21,22

中島久美子
中島久美子

国家試験出題基準【助産師】≪基礎助産学Ⅰ≫ Ⅱ-2-d,e Ⅲ-10-c≪助産診断・技術学Ⅰ≫ Ⅲ-7≪助産診断・技術学Ⅱ≫ Ⅷ-21,22

履修条件・履修上の注意

助産師課程の必須要件科目

アクティブ・ラーニングの実施

ピアエデュケーション、プレゼンテーション演習

ナンバリング

NSt-302

講義科目名称：

助産基礎医学

授業コード： 4N122

英文科目名称： Basic Medicine for Midwifery
開講期間
前期

配当年
4学年

担当教員
早川 有子

担当者

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
選択

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

NSt-401

講義科目名称：

周産期診断学

授業コード： 4N123

英文科目名称： Perinatal Diagnostics
開講期間
前期

配当年
4学年

担当教員
家坂 直子

担当者

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
1単位

科目必選区分
選択

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

NSt-402

講義科目名称：

妊娠期助産診断技術学

授業コード： 4N124

英文科目名称： Gestation Period Midwifery Diagnostic Technology
開講期間
前期

配当年
4学年

担当教員
廣瀬 文乃

中島 久美子単位数
1単位

科目必選区分
選択

担当者

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

NSt-403

講義科目名称：

分娩期助産診断技術学

授業コード： 4N125

英文科目名称： Intrapartum Period Midwifery Diagnostic Technology 対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
開講期間
前期

配当年
4学年

担当教員
中島 久美子

担当者

単位数
2単位

科目必選区分
選択

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

NSt-404

講義科目名称：

産褥期助産診断技術学

授業コード： 4N126

英文科目名称： Puerperium Midwifery Diagnostic Technology
開講期間
前期

配当年
4学年

担当教員
堀越 摂子

担当者

単位数
1単位

科目必選区分
選択

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

NSt-405

講義科目名称：

新生児・乳幼児期助産診断技術学

授業コード： 4N127

英文科目名称： Neonatal and Infant Period Midwifery Diagnostic
Technololy
開講期間
前期

配当年
4学年

担当教員
吉野 めぐみ

担当者

単位数
1単位

科目必選区分
選択

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

NSt-406

講義科目名称：

ハイリスク助産診断技術学

授業コード： 4N128

英文科目名称： High Risk Midwifery Diagnostic Technololy
開講期間
前期

配当年
4学年

担当教員
廣瀬 文乃

担当者

単位数
1単位

科目必選区分
選択

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

NSt-407

講義科目名称：

助産診断技術学演習

授業コード： 4N129

英文科目名称： Practice in Midwifery Diagnostic Technololy
開講期間
前期

配当年
4学年

担当教員
中島 久美子

担当者

単位数
2単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

科目必選区分
選択

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

NSt-408

実務経験のある教員による授業
実務経験
中島 久美子（助産師）
授業の概要
正常経過の助産診断技術学で学んだ理論に基づき、妊婦健康診査時の妊婦への援助、分娩進行の診断に係る技術、産痛の緩和と安楽な分娩期の過ごし方への援助、分娩介助技術、新生児の観察とケ
ア、褥婦への援助と母乳育児支援等を演習により習得する。
助産の実践に必要な基本的技術及び分娩等において、対象や他職種の専門性を尊重し、適切な役割分担と連携の下で支援を行うための高いコミュニケーション能力を演習により習得する。"

講義科目名称：

ハイリスク助産診断技術学演習

授業コード： 4N130

英文科目名称： Practice in High Risk Midwifery Diagnostic
Technololy
開講期間
前期

配当年
4学年

担当教員
廣瀬 文乃

中島 久美子単位数
1単位対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

科目必選区分
選択

担当者
六川 俊一

遠藤 究
担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

NSt-409

実務経験のある教員による授業
実務経験
廣瀬 文乃（助産師）、中島 久美子（助産師）
授業の概要
異常な経過をたどる妊産褥婦の事例を通して、妊娠、分娩、産褥、新生児期の異常経過を予測し、異常時の援助ができるための助産過程の展開を学び、異常時の対応を演習により習得する。
ハイリスク助産診断技術学で学んだ理論に基づき、妊婦健康診査に係る技術(ノンストレステストの実施、経腹超音波など)、異常発生時の母子への介入に係る技術として、胎児機能不全への対応、産科危機的出血への処置、産婦に対する一時救命処置、新生児蘇生法の実施、会陰切開及び裂傷時の縫合等を演習により習得する。"

講義科目名称：

地域母子保健論

授業コード： 4N131

英文科目名称： Community maternal and child health
開講期間
後期

配当年
4学年

担当教員
堀越 摂子

担当者

単位数
1単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
選択

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

NSt-410

講義科目名称：

助産管理

授業コード： 4N132

英文科目名称： Midwifery Management
開講期間
後期

配当年
4学年

担当教員
早川 有子

担当者

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
2単位

科目必選区分
選択

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

NSt-411

講義科目名称：

看護基礎実習授業コード： 4N133

英文科目名称： Basic Nursing Practicum

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
後期

配当年
1学年

担当教員
千葉 今日子

堀込 由紀

長嶺 めぐみ萩原 一美

村田 亜夕美

森田 綾子

佐藤 美保

授業形態

単位数
1単位

科目必選区分
必修

担当者

担当者

実習（5日間）

授業計画

実習内容・方法
１．病院の構造・機能、地域医療の中での役割を理解する。
1)看護部のオリエンテーション、部門見学
2)病棟オリエンテーション、病棟見学
２．病院で働く看護職及び他の様々な職種の役割を理解する。
1)看護師の援助場面に同行
2)病棟でのカンファレンス
3)看護部のオリエンテーション
３．対象との関係を成立させるコミュニケーションを理解する。
1)看護師と患者のコミュニケーション場面の見学
・傾聴・受容的態度、言語的・非言語的コミュニケーション
2)患者とコミュニケーション
４．コミュニケーションをとおしての自己の課題と解決策を考える。
1)プロセスレコードによる自己のコミュニケーションの振り返り
2）コミュニケーションのおける自己の傾向と課題と解決策
５．看護者の役割と責務、看護の目的を考える。
１）実習をとおしての学びとしてレポート記述
実習期間・時間2025年：2月の5日間（9：00～16：00）
実習場所
１．病院実習：高崎総合医療センター
２．学内実習（大学内 講義室）
実習のすすめ方
1)学内オリエンテーション：学内・実習目的、目標、行動目標、実習方法、実習記録、評価、留意事項について教員が説明を行う。
2)病院実習（１）病院オリエンテーション：高崎総合医療センター①病院の機能、構造、役割②看護部の役割、チーム医療（２）病棟オリエンテーション病棟の特徴、看護体制、構造などを実習指導者より説明を受ける。
（３）選定された患者とのコミュニケーション（４）看護師の看護援助場面の見学
3)学内実習（１）入院患者の身体的・心理的・社会的特徴の特徴を理論と実際を比較し考察する。
（２）患者とのコミュニケーションから、自己のコミュニケーション能力を分析し考察する。

科目の目的

コミュニケーションをとおして看護の対象とその生活環境を理解し、看護の役割を考えることを目的とする。【対象の理解】【協調・協働】

到達目標

1．対象が療養する場としての病院の環境を説明できる。
2．対象が療養する場での生活について説明できる。
3．会話をとおして、看護の対象の特徴を説明できる。
4．対象とのコミュニケーションをとおして自己を振り返り、課題に気づくことができる。
5．実習をとおして、看護師の役割と責任及び看護の目的を説明できる。
6．看護学生として積極的に学び、責任ある行動をとることができる。

関連科目

教養科目群：社会学、情報リテラシー
専門基礎科目群：発達心理学、臨床心理学
専門科目群：看護学概論Ⅰ・Ⅱ 基礎看護技術演習 コミュニケーション論
Ⅰ・Ⅱ
成人看護学総論、老年看護学総論、精神保健

日常生活援助学演習

成績評価方法・基準

看護基礎実習の評価表に準じ評価する（100％）。評価にあたっては、実習の出席日数、実習中の学
習・事前・事後学習への取り組みを勘案して総合的に評価する。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

実習前・後

教科書

教科書1：系統看護学講座
教科書2：系統看護学講座

1日につき60分～120分

専門分野
専門分野

基礎看護技術Ⅰ・Ⅱ
看護学概論

医学書院
医学書院

萩原一美
堀込由紀
長嶺めぐみ
千葉今日子
村田亜夕美
森田綾子
佐藤美保

参考書

実習開始前に提示する。

オフィス・アワー

実習前（オリエンテーション～病院実習終了時）実習時間
16：30
萩原一美（実習場所または研究室）
堀込由紀（実習場所または研究室）
長嶺めぐみ（実習場所または研究室）
千葉今日子（実習場所または研究室）
村田亜夕美（実習場所または研究室）
森田綾子（実習場所または研究室）
佐藤美保（実習場所または研究室）

国家試験出題基準≪必修問題≫Ⅰ-1-C-e Ⅱ-9-A-a、B-b Ⅳ-13-A-a・b、15-A-a~c≪基礎看護学≫Ⅰ-1-A-a~c、B-a~g、C-a~c Ⅱ-3-A-a・b、 Ⅲ-6-A-b、6-B-a

履修条件・履修上の注意

病院実習では、実習用ユニフォーム、ナースシューズ、名札を着用すること。また、実習要項を熟読の上、積極的な姿勢で臨むこと。
履修条件：学生便覧 履修の手引き「臨地実習・臨床実習科目」の欄を参照の事

アクティブ・ラーニングの実施

体験学習・発見学習・問題解決学習

ナンバリング

NSu-101

9：00～16：00

実習終了後：16：00～

実務経験のある教員による授業
実務経験
萩原 一美（看護師）、堀込 由紀（看護師）、長嶺めぐみ（看護師）、千葉今日子（看護師）、森田 綾子（看護師）、佐藤 美保（看護師）、村田 亜夕美（看護師）
授業の概要
療養生活支援実習及び臨床看護実習、地域・在宅看護実習の基盤の実習となるよう、従来の病院での療養者（患者）だけを対象とするのではなく、さまざまな場（環境）で生活する看護の対象を理解する。対象を理解する上で必要な、コミュニケーションの基本「聴く」「書く」「話す」を通して、自己のコミュニケ―ションを振り返る。

講義科目名称：

療養生活支援実習

授業コード： 4N134

英文科目名称： Nursing Practicum in Hospitalized Life Support
単位数
2単位対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
前期

配当年
2学年

科目必選区分
必修

担当教員
堀込 由紀

萩原 一美

長嶺 めぐみ千葉 今日子

村田 亜夕美

森田 綾子

佐藤 美保

担当者

担当者

授業形態

実習(2週間)

授業計画

実習病院

高崎総合医療センター、公立藤岡総合病院、群馬中央病院、善衆会病院、日髙病院

学内実習

群馬パース大学教室、ゼミ室、実習室等

実習期間

2023年8月14日～8月24日、 2023年8月27日～9月7日

実習時間

9：00～16：00

実習内容

病院実習
＜1週目＞
月曜日 病院実習（病院・病棟オリエンテーション、患者受け持ち実習）

２週間

火～水、金曜日
病院実習（患者受け持ち実習）
木曜日 学内実習（関連図、看護問題リストを中心に学習を進める）
＜2週目＞
月～木曜日
病院実習（ケアプランの実施・評価・修正）金曜日
学内実習（記録整理・評価面接）
実習内容
病院実習においては、学生１名に対し、一名の対象者を受け持ち、療養生活上のニーズを捉え、必要な看護援助を行う。詳細は実習要項に提示する。
実習記録
1．受け持ち患者記録1（フェイスシート）
2．受け持ち患者記録2-1、2-2、2-3（アセスメントシート）
3．受け持ち患者記録3（関連図､看護の方向性）
4. 受け持ち患者記録4（問題リスト）
5．受け持ち患者記録5（ケアプラン）
6．看護援助実施計画
7．実習行動計画表
8．カンファレンスの記録
9．実習評価表
10．レポート
11. その他（事前学習、看護技術自己練習表、実習及び演習におけるプログレス
ファイル）
オリエンテーション（７月）
実習目的、実習目標、実習方法、留意事項、事前学習等に関して説明を聞き、実習に向けての準備を行う。
科目の目的

対象を理解し、健康の維持や回復に関わる療養生活上のニーズを捉え看護過程の展開を通して対象に必要な看護援助を行う。また、実施した看護について振り返り、自己の課題を明確化する。
【対象の理解】【看護の実践】

到達目標

1. 対象者へ関心を持ち、援助関係を構築することができる。
2. 対象者の療養生活におけるニーズを把握し看護過程を展開することができる。
3. 対象者に必要な療養生活上の看護援助を根拠に基づき、安全、安楽に配慮し実施することができる。
4. 看護学生としての責任と態度について考え、自己の課題を明らかにすることができる。

関連科目

解剖学Ⅰ・Ⅱ、生理学Ⅰ・Ⅱ、生化学、病理学、薬理学、臨床病態学Ⅰ・Ⅱ、臨床検査学、免疫・感染症学、発達心理学、看護学概論Ⅰ・Ⅱ、コミュニケーション論、基礎看護技術演習、看護基礎
実習、日常生活援助学演習Ⅰ・Ⅱ、ヘルスアセスメント、ヘルスアセスメント演習、看護過程論入門、看護過程展開論演習

成績評価方法・基準実習期間の4/5以上出席した者を対象に、療養生活支援実習評価表に基づき評価する（100％）。療養生支援実習評価表は、実習目標の到達度、実習に対する主体的な態度や取り組み状況の評価、記録物の提出状況等を総合的に評価するよう構成する。

堀込由紀・
萩原一美・
長嶺めぐ
み、千葉今
日子、村田
亜夕美、森
田綾子、佐
藤美保

成績評価方法・基準

実習期間の4/5以上出席した者を対象に、療養生活支援実習評価表に基づき評価する（100％）。療養生支援実習評価表は、実習目標の到達度、実習に対する主体的な態度や取り組み状況の評価、記録物の提出状況等を総合的に評価するよう構成する。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

事前学習は別途提示する。また、既習の看護技術について、実習室にて自己学習を行う（療養生活支援実習技術練習表参照）。

教科書

指定しない。

参考書

指定しない。

オフィス・アワー

実習前（オリエンテーション後～実習直前）：【堀込由紀】 火曜日12：10～12：50（堀込研究室）【萩原一美】 火曜日12：10～12：50（萩原一美研究室）【千葉今日子】火曜日12：10～12：50（千葉研究室）【村田亜夕美】火曜日12：10～12：50（314研究室）【森田綾子】 火曜日12：10～12：50（313研究室）【佐藤美保】 火曜日12：10～12：50（314研究室）

国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意

事前学習を行い、既習の看護技術について自己練習を行って十分な準備をした上で、主体的に実習に臨むこと。実習では身だしなみを整え、体調管理を十分に行い参加すること。個人情報保護の必要性を十分に理解し、倫理的態度をもって実習に臨むこと。

アクティブ・ラーニングの実施臨地での実習において、学生自らが主体となり、療養生活支援を中心とした看護を実践するための基礎的能力を修得し、学習過程で生じた疑問や意見は、教員や実習指導者への質問、カンファレン
スでの意見交換による相互学習を行うことで、理解につなげていく。

ナンバリング

NSu-201

実務経験のある教員による授業
実務経験
堀込 由紀（看護師）、萩原 一美（看護師）、長嶺 めぐみ（看護師）、千葉 今日子（看護師）、
森田 綾子（看護師）、佐藤 美保（看護師）、村田 亜夕美（看護師）
授業の概要
健康問題を抱えた対象の療養生活上のニーズを捉え、対象者と援助的関係を築きながら、 日常生活援助支援を中心とした看護を実践するための基礎的能力を育む。また、看護を実践する上で必要な思考過程を学ぶ。

講義科目名称：

臨床看護基盤実習

授業コード： 4N135

英文科目名称： Fundamental Clinical Nursing Practicum
単位数
2単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

開講期間
後期

配当年
2学年

担当教員
堀越 政孝

中下 富子，西川 薫，萩原 英子 中島久美子，関 妙子，金子 吉美

担当者
村田亜夕美，日下田那美，湯澤香緒里

授業形態
授業計画

科目必選区分
必修廣瀨 文乃，吉野めぐみ，林反町 真由，東泉 貴子，佐藤 和也

恵

実習：病院実習7日間、学内実習3日間
実習期間
実習日程：2025年2月7日(金)～2月21日(金)、または、2月21日(金)～3月10日(月)
病院実習7日間、学内実習3日間、合計10日間とする。
実習時間：8:30～16:30

実習施設
独立行政法人国立病院機構 渋川医療センター
公立藤岡総合病院
公立富岡総合病院
実習の過程
2週間の実習期間の内、病院実習7日間、学内実習3日間で展開する。
実習期間前に、全体オリエンテーション（1月頃）、施設別オリエンテーション（2月頃）を実施する。日程は確定次第周知する。
1)病院実習実習2日目から8日目に実施する。
受け持ち対象者基準に準じた1名を受け持ち、疾患や障害により生じる健康上の問題に焦点をあて、情報の分析、看護診断（看護問題の抽出）、ケアプラン立案、実施・評価という健康問題の解決のための看護過程を展開する。
2)学内実習実習1日目、9日目、10日目に実施する。
実習1日目はグループ別オリエンテーションとし、実習要項の内容について実習担当
教員と共に確認を行う。また、グループ内の役割決定や実習に必要な看護技術の演
習、実習を行う病棟の疾患や治療についての学習を行う。
実習9日目および10日目は、実習記録の追加修正、実習担当教員との面談、実習後レポートの作成、最終記録物の提出を行う。
実習記録
1．実習記録用紙
1）受け持ち患者記録Ⅰ(アセスメントシート)
2）受け持ち患者記録Ⅱ(関連図)3）受け持ち患者記録Ⅲ(ケアプラン)
4）実習行動計画表
5）最終カンファレンスシート
2．病院実習後レポート
科目の目的

既習の看護学の知識と技術および態度を統合し、対象の疾患や障害により生じる健康上の問題を解決するための看護過程を展開し実践する能力を養う。
【対象の理解】【看護の実践】

到達目標

1．対象の身体的・心理社会的特性を把握することができる。
2．対象の健康問題を理解し系統的に看護過程を展開することで、具体性のある看護を実践できる。
3．展開した看護過程を振り返り、実践した看護の評価ができる。
4．チーム医療における看護師の役割を理解し、チームの一員という自覚のもと行動できる。

関連科目

解剖学Ⅰ・Ⅱ、生理学Ⅰ・Ⅱ、生化学、病理学、薬理学、病態栄養学、臨床病態学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・
Ⅳ、免疫・感染症学、臨床検査学、発達心理学、臨床心理学、看護学概論Ⅰ・Ⅱ、基礎看護技術演習、コミュニケーション論、日常生活援助学演習Ⅰ・Ⅱ、ヘルスアセスメント、ヘルスアセスメン
ト演習、看護過程論入門、看護過程展開論演習、治療援助学演習、看護基礎実習・療養生活支援実習ほか全臨地実習、統合実習

成績評価方法・基準

実習日数のうち4/5以上、出席した者を評価の対象とし、臨床看護学基盤実習評価表に基づき評価する。
実習目標到達度70％、事前学習10％、実習記録20％とする。

担当者
中下 富
子，西川
薫，萩原
英子，中島
久美子，関
妙子，金子
吉美，反町
真由，東泉
貴子，佐藤
和也，村田
亜夕美，湯
澤香緒里，
日下田那
美，廣瀨
文乃，吉野
めぐみ，林
恵

準備学習の内容・準備学習に必要な学習時間の目安

準備学習に必要な学習時間は5時間程度である。準備学習課題として「事前学習シート」に取り組
み、実習病棟の代表的な疾患(呼吸器、消化器等)についての病態生理、症状、検査、治療、看護に関する学習を行う。詳細は、実習要項に提示する。

教科書『ナーシング・グラフィカ 基礎看護学1 看護学概論』(メディカ出版)『ナーシング・グラフィカ 基礎看護学2 基礎看護技術Ⅰ』(メディカ出版)『ナーシング・グラフィカ 基礎看護学3 基礎看護技術Ⅱ』(メディカ出版)『看護がみえるvol.1 基礎看護技術』（MEDIC MEDIA）『看護がみえるvol.4 看護過程の展開』（MEDIC MEDIA）『系統看護学講座 専門分野 臨床看護総論』（医学書院）『系統看護学講座 専門分野 成人看護学総論』（医学書院）『系統看護学講座 成人看護学2～14』（医学書院）『看護診断ハンドブック 第12版』（医学書院）

参考書『緊急度・重症度からみた 症状別看護過程+病態関連図』（医学書院）『わかる！検査値とケアのポイント』（医学書院）
解剖学、生理学、薬理学、病態生理学、疾病の理解等において使用した教科書および参考書

オフィス・アワー

病院実習中は、各実習担当教員が現地にて実習時間内（8：30-16：30）に対応する。
学内実習中は、各実習担当教員が研究室にて実習時間内（9：00-17：00）に対応する。

国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意

履修条件：
2年次後期までに開講される全ての必修科目の単位認定を受けていること。
また、必要なワクチン接種(麻疹・風疹・流行性耳下腺炎・水痘・B型肝炎・インフルエンザなど)が完了していること。
履修上の注意：自己の健康管理に留意し、主体的に実習に取り組むこと。

アクティブ・ラーニングの実施体験学習（実習）

ナンバリング

NSu-202

実務経験のある教員による授業
実務経験
堀越 政孝（看護師）、中下 富子（看護師）、西川 薫（看護師）、萩原 英子（看護師）、中島 久
美子（看護師）、関 妙子（看護師）、金子 吉美（看護師）、反町 真由（看護師）、東泉 貴子（看護師）、佐藤 和也（看護師）、村田 亜夕美（看護師）、湯澤 香緒里（看護師）日下田 那美（看護師）、廣瀨 文乃（看護師）、吉野 めぐみ（看護師）、林 恵（看護師）
授業の概要
生活上の視点から看護の対象を捉え看護過程を展開する方法から、健康問題・健康障害をもつ対象という視点に移行する初期の段階に位置づけた実習となる。1名の患者を受け持ち、健康上の問題に焦点をあて、情報の分析、看護診断、計画立案、実施・評価という、健康問題の解決のための看護の過程を学ぶ。

講義科目名称：

地域・在宅看護学実習

授業コード： 4N136

英文科目名称： Home and Community-based Care Nursing Practicum
開講期間
後期

配当年
3学年

担当教員
齋藤 基

反町 真由

単位数
2学年

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム

科目必選区分
必修

担当者

授業形態

実習(2Ｗ)

授業計画

実習期間
実習施設

林 恵

担当者
2024年8月26日(月)～2025年2月7日(金)齋藤
2週間(訪問看護ステーション6日間、地域包括支援センター１日間、学内実習3日間) 林
訪問看護ステーション(①～⑩のうち1施設)①パース訪問看護ステーション②群馬県看護協会訪問看護ステーション③群馬県看護協会訪問看護ステーション富岡④群馬県看護協会訪問看護ステーション渋川⑤群馬県看護協会訪問看護ステーション高崎⑥はるな生活協同組合訪問看護ステーションほほえみ⑦訪問看護ステーションいせさき⑧群馬中央医療生活協同組合広瀬訪問看護ステーションたんぽぽ⑨群馬中央医療生活協同組合城東訪問看護ステーションたんぽぽ⑩訪問看護ステーション咲地域包括支援センター(①～④のうち1施設)①高齢者あんしんセンター希望館②高齢者あんしんセンター若宮苑③高齢者あんしんセンターたかさき社協④高齢者あんしんセンター通町

実習概要

訪問看護ステーション
1)施設内オリエンテーション
2)訪問看護の同行
複数の訪問事例を通して対象の理解を深め、対象の生活の場や状況に応じた援助方法を学ぶ。
3)看護過程の展開
1事例について、看護過程を展開する。
4)カンファレンス
指導者/スタッフ・指導教員・学生同士でのカンファレンスを通じて学習体験を共し、学びを深める。
地域包括支援センター
1)施設の概要の説明および見学
地域包括支援センターの役割・機能について理解する。
2)各業務の見学・同行
総合相談支援、権利擁護業務、介護予防支援、ケアマネジメント支援などの業務の実際を見学・同行し、関係機関、関係職種との連携の実際を学ぶ。また、地域で生活する健康レベルの高い人の健康を保持する支援を学ぶ。
3)実習ワークシートの作成、カンファレンスの参加
実習まとめ
1)訪問看護ステーションおよび地域包括支援センターでの実習を通し、地域ケアシ
ステムの中での関係機関・関係職種との連携方法、地域における訪問看護の役割について考える。グループワークを行い、プレゼンテーション資料を作成する。
2)発表会を行い、学びの共有を図る。

科目の目的

既習の知識・技術を用いて、地域で療養する対象とその家族に対する理解を深め、地域・在宅の場における看護の方法と在宅ケアチームにおける看護の役割を学ぶ。また、地域ケアシステムの中での関係機関・関係職種との連携方法、地域で生活する健康レベルの高い人々の健康を保持するための支援方法を学ぶ。
ディプロマポリシー【対象の理解】【看護の実践】【協調・協働】【地域社会への貢献】

到達目標

1．在宅看護の対象となる療養者とその家族の療養生活の特徴が説明でき、対象者に応じた看護支援
が説明できる。
2．在宅療養の場における訪問看護の役割が説明できる。
3．在宅療養者とその家族を対象とする看護過程が展開できる。
4．訪問看護ステーションの機能・役割が説明できる。
5. 在宅療養支援システムの仕組みと多職種連携の実際を学び、それぞれの専門性や役割が説明できる。
6．地域包括支援センターの役割・機能、高齢者支援の実際を説明できる。

関連科目

既習の在宅看護関連科目(地域・在宅看護学概論、地域・在宅看護方法論、地域・在宅看護展開論、
地域・在宅看護学演習)、既習の看護専門科目

成績評価方法・基準

実習評価表(80％)、事前課題(10％)、まとめレポート(10％)

反町準備学習の内容・準備学習に必要な学習時間の目安〈予習〉地域・在宅看護学関連科目で学修した内容を復習し、事前課題を整理し、実習に臨む。
〈復習〉実習期間中は日々の提出物が提示されるため、遅れないよう提出する。また、訪問事例に対する理解を深めるための調べ学習を必要に応じて行う(60分程度)

教科書「系統看護学講座「系統看護学講座

参考書「看護診断ハンドブック」（医学書院）

オフィス・アワー

齋藤研究室（322）月曜日・金曜日12:10～13:00、反町研究室（321）月曜日・金曜日12:10～
13:00、林研究室（321）月曜日・金曜日12:10～13:00

地域・在宅看護論[1] 地域・在宅看護の基盤」河原加代子（医学書院）
地域・在宅看護論[2] 地域・在宅看護の実践」河原加代子（医学書院）

国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意

履修条件：3年次前期までに開講される全ての必修科目の単位認定を受けていること。
履修上の注意：自己の健康管理を行い、主体的に取り組むこと。訪問看護ステーションにおける同行訪問では、療養者・家族の生活の場に訪問することを自覚し、マナーを守りつつ積極的に学ぶ態
度で臨むこと。

アクティブ・ラーニングの実施訪問看護同行実習、グループディスカッション、グループワーク、プレゼンテーション

ナンバリング

NSu-301

実務経験のある教員による授業
実務経験
齋藤 基（看護師）、反町 真由（看護師）、林 恵（看護師）
授業の概要
訪問看護ステーションでの実習を通して、地域で生活しながら療養する対象と家族に対する具体的な看護の実践方法を学ぶ。在宅療養者と家族の生活にふれ、訪問看護の実際に参加することで、地域における訪問看護の役割と責任について考える。また、地域ケアシステムの中での関係機関・関係職種との連携方法を理解する。更に、地域で生活する健康レベルの高い人の健康を保持するための支援方法を学ぶ。

講義科目名称：

成人看護学実習

授業コード： 4N137

英文科目名称： Adult Nursing Practicum
開講期間
後期

配当年
3学年

担当教員
萩原 英子

堀越政孝

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
5単位

科目必選区分
必修

担当者
金子吉美

湯澤香緒里

日下田那美
担当者

授業形態

実習(5週間)

授業計画

1．

実習場所
病院実習：前橋赤十字病院(5C病棟、6B病棟、6D病棟)
渋川医療センター(4東病棟、4西病棟、5西病棟、6西病棟)
済生会前橋病院(整形外科病棟)
学内実習：群馬パース大学 教室・ゼミ室等

2．

実習期間
2024年8月～2025年1月※うち、病院実習4週間、学内実習1週間の計5週間

3．

実習時間
病院実習：8:30～16:30
学内実習：9:00～17:00

4．

実習スケジュール
<1週目>
月・火曜日：学内実習(部門別実習オリエンテーション、模擬患者参加型看護技術演習)
水～金曜日：病院実習(部門別実習)<2週目>
月 曜 日：学内実習(患者受け持ち実習オリエンテーション、受け持ち患者の疾患・治療に関する学習)
火～金曜日：病院実習(患者受け持ち実習)<3週目>
月～金曜日：病院実習(患者受け持ち実習)<4週目>
月～金曜日：病院実習(患者受け持ち実習)<5週目>
月～水曜日：病院実習(患者受け持ち実習)
木・金曜日：学内実習(受け持ち患者に関する課題学習、看護実践報告会)

5．

実習の進め方<実習オリエンテーション>
実習目的、目標、行動目標、実習方法、実習記録、評価、注意事項等について、教員より説明を受ける。
<部門別実習>グループ単位で、主に手術室、外来診療部門、外来化学療法センター、リハビリ
テーション部門、退院調整部門等の見学実習を行う。
<患者受け持ち実習>
成人期にある患者を実習施設より紹介していただき、一連の看護過程を展開する。
<学内実習>
模擬患者参加型看護技術演習を通して、成人期にある患者の看護援助に必要な基本的な看護技術の確認を行う。
また、看護実践報告会を開催し、受け持った患者の疾患（病態生理）・治療・看護についての理解を深めて学生個々の学習体験の共有化を図る。
その他、病院実習での学びを振り返り、学内実習課題(ディスカッション、レポートの作成等)に取り組む。

6．

実習記録
①受け持ち患者記録Ⅰ(アセスメントシート)②受け持ち患者記録Ⅱ(関連図)③受け持ち患者記録Ⅲ(ケアプラン)④受け持ち患者記録Ⅳ(看護記録)⑤受け持ち患者記録Ⅴ(フローシート)⑥実習行動計画表⑦模擬患者参加型看護技術演習ワークシート⑧チーム医療ワークシート⑨ケースレポート⑩看護実践報告会資料
⑪その他

萩原英子、
堀越政孝、
金子吉美、
湯澤香緒
里、日下田
那美

科目の目的

既習の知識、技術を用いて、健康問題を持つ成人期にある対象を、発達段階を踏まえて総合的にとらえ、看護を実践する能力を養う。
(ディプロマポリシー;【対象の理解】【看護の実践】【協調・協働】)

到達目標

1．健康問題を持つ成人期にある対象の身体的・精神的・社会的特性を発達課題を踏まえて理解することができる。
2．対象の病期及び健康問題に応じた看護を実践することができる。
3．チーム医療における看護師のあり方を理解し、看護師としての基本的態度を身につける。
4．自分の看護実践を振り返り、看護に対する自己の見方や考え方を深める。

関連科目

生命倫理、解剖学Ⅰ・Ⅱ、生理学Ⅰ・Ⅱ、生化学、病理学、薬理学、病態栄養学、臨床病態学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ、免疫・感染症学、臨床検査学、発達心理学、臨床心理学、基礎看護技術演習、コミュニ
ケーション論、日常生活援助学演習Ⅰ（活動・食事・排泄）、日常生活援助学演習Ⅱ（清潔・安楽）、ヘルスアセスメント、ヘルスアセスメント演習、看護過程論入門、看護過程展開論演習、治療援助学演習、看護基礎実習、療養生活支援実習、臨床看護基盤実習、成人看護学総論、成人看護
方法論、慢性期看護論、クリティカルケア看護論、成人看護学演習、成人看護学特論、救急看護、
統合実習

成績評価方法・基準実習期間の4/5以上出席した者を評価の対象とし、成人看護学実習評価表に基づき評価する(100％)。成人看護学実習評価表は、実習目標の到達度、実習姿勢、記録物の内容や提出期限の遵守状況等で構成し、総合的に評価をする。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

本科目では単位認定上の準備学習時間は設けていないが、準備学習課題として「成人看護学 事
前・事後学習課題シート」のうち、受け持ちが予測される疾患や治療に関するワークシート(5時間程度)に取り組み、期日(後日連絡)までに提出すること。尚、詳細は実習要項に記載する。

教科書

1．系統看護学講座
2．系統看護学講座
3．系統看護学講座

参考書

1．治療薬マニュアル 医学書院
2．看護データブック 医学書院
3．看護診断ハンドブック 医学書院

オフィス・アワー

萩原英子(研究室306・実習施設)：実習時間内(8:00～17:00)
堀越政孝(研究室324・実習施設)：実習時間内(8:00～17:00)
金子吉美(研究室307・実習施設)：実習時間内(8:00～17:00)
小池菜穂子(研究室308・実習施設)：実習時間内(8:00～17:00)
安田弘子(研究室301・実習施設)：実習時間内(8:00～17:00)
湯澤香緒里(研究室302・実習施設)：実習時間内(8:00～17:00)
日下田那美(研究室302・実習施設)：実習時間内(8:00～17:00)
飯野郁恵(研究室301・実習施設)：実習時間内(8:00～17:00)

国家試験出題基準【看護師】《成人看護学》Ⅰ-1,2、Ⅱ-3,4,5、Ⅲ-6、Ⅳ-7、Ⅴ-8、Ⅵ-9、Ⅶ-10～21《看護の統合と実践》Ⅳ-4-A,B,C,E

履修条件・履修上の注意

履修条件：
3年次前期までに開講されるすべての必修科目の単位認定を受けていること。
また、必要なワクチン接種(麻疹・風疹・流行性耳下腺炎・水痘・B型肝炎・インフルエンザ)が完了
していること。
履修上の注意：自身の健康管理に留意し、主体的に実習に取り組むこと。
体調不良等で欠席する場合には、必ず単位認定者まで連絡をすること。

アクティブ・ラーニングの実施実習、グループディスカッション、シミュレーション、プレゼンテーション

ナンバリング

NSu-302

成人看護学②～⑭ 医学書院
別巻 臨床外科総論 医学書院
別巻 臨床外科各論 医学書院

実務経験のある教員による授業
実務経験
萩原 英子（看護師）、堀越 政孝（看護師）、金子 吉美（看護師）、湯澤 香緒里（看護師）、日下田那美（看護師）
授業の概要
既習の知識、技術を用いて、健康問題をもつ成人期にある対象を総合的に捉え、看護を実践する能力を養う。地域で生活している対象が外来受診後、入院し、治療やリハビリテーションを経て、地域での生活に戻るという一連の過程を踏まえ、受け持ち患者及び家族の身体的・心理的・社会的特徴を理解する。また、対象の特徴や疾患、病期等をもとにアセスメントし、看護計画を立案・実施・評価をする。看護計画の立案においては、患者の心身の苦痛を緩和する援助及び治療・検査時の援助、患者・家族のセルフマネジメント能力獲得の支援方法を考察し、実践を通してその看護技術を習得する。さらに、医療チームの活動の見学や参加により、医療チームにおける看護師の役割と医療従事者としての基本的態度を養う。

講義科目名称：

老年看護学実習

授業コード： 4N138

英文科目名称： Gerontological Nurisng Practicum
開講期間
後期

配当年
3学年

担当教員
東泉 貴子

関 妙子

単位数
3単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
必修

担当者

授業形態

実習（15日間）
病院実習2週間、介護保険サービス施設１週間

授業計画

実習期間
老年看護学実習（3週間）
病院実習：
2024年8月～2025年2月（2週間）
介護保険サービス施設：
2024年8月～2025年2月（1週間）

実習場所
病院実習：群馬パース病院
介護保険サービス施設：①グループホーム じゃんけんぽん 大利根前橋②グループホーム あいあいえす③グループホーム じゃんけんぽん 群馬町④小規模多機能の家 じゃんけんぽん 大利根前橋⑤小規模多機能の家 じゃんけんぽん 国府⑥看護・小規模多機能の家 じゃんけんぽん 金井淵⑦複合型サービス じゃんけんぽん 観音寺⑧小規模多機能の家 じゃんけんぽん 棟高⑨関越中央病院 介護・福祉村 北原の里
⑩デイサービス もてなし日和 えん⑪デイサービス もてなし日和 ゆのえん
⑫介護老人保健施設 銀鈴
実習概要
1．実習オリエンテーション
1）実習目的、目標、実習方法、記録、評価、留意事項、施設概要等について理解する。
2）施設別オリエンテーションでは、病院、高齢者が生活する施設の特徴について理解する。
2. 実習方法
1）病院：老年期にある対象者とその家族から実習施設を通して、同意が得られた
高齢患者の看護過程を展開する。
2）介護保険サービス施設：施設で生活をする高齢者や認知症高齢者（対象者）と関わる中で、コミュニケーションやスタッフの対応を通し生活する高齢者の特徴と援助方法を学ぶ。
科目の目的

老年期にある対象者を総合的に理解し、保健医療福祉チームの一員として、既習の知識・技術を活用し、尊重する態度を持って対象者に応じた看護を展開する能力を養う。
ディプロマ・ポリシー【対象の理解】【看護の実践】【協調・協働】

到達目標

1.老年期にある人の加齢変化や疾病による健康問題、生活行動、人生観やニーズなどの特性を観察、フィジカルアセスメント、コミュニケーション等を通してアセスメントし、理解する。
2.老年期にある人の看護問題に応じた個別的なケアプランを立案し、実施・評価する。
3.老年期にある人の特性や自立、安全に守るケア技術の実践方法を習得する。
4.老年期にある人の尊厳・権利の尊重に基づいたケア提供者としての態度を習得する。
5.老年期にある人のケアに関わる保健医療福祉の各専門職の役割と機能、連携について学習する。

関連科目

解剖学Ⅰ・Ⅱ、臨床解剖学、生理学Ⅰ・Ⅱ、病理学、臨床薬理学、臨床病態学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ、免疫・感染症学、社会福祉・社会保障制度論、看護過程展開論演習、ヘルスアセスメント演習、治療援助
学演習、療養生活支援演習、臨床看護基礎実習、コミュニケーション論、日常生活援助学演習Ⅰ・Ⅱ、看護過程展開論演習、基礎看護技術演習、老年看護学総論、高齢者の健康と障害、老年看護方
法論、老年看護学演習、統合実習

成績評価方法・基準

実習評価表に基づき病院実習 80％、介護保険サービス施設実習 20％ を総合して評価

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

老年看護学総論、高齢者の健康と障害、老年看護学方法論、老年看護学演習で取り組んだ学習を整
理し、レポート作成を行い実習に臨む。実習期間中は日々の課題が示されるので、１日当たり２～
３時間の自己学習時間を要する。

教科書

教科書1：「系統看護学講座 老年看護学」、（医学書院）
教科書2：「ナーシング・グラフィカ 老年看護学①「高齢者の健康と障害」」（メディカ出版）
教科書3：「ナーシング・グラフィカ 老年看護学②「高齢者看護の実践」」（メディカ出版）

担当者
東泉貴子
関妙子

参考書

参考書1：「生活機能から見た老年看護過程＋病態・生活機能関連図」（医学書院）
参考書2：「根拠と事故防止からみた老年看護技術」（医学書院）
参考書3：「今日の治療薬」（南江堂）
参考書4：「看護診断ハンドブック」（医学書院）等

オフィス・アワー

東泉貴子：実習時間内8：30～16：30に対応する。
関妙子：実習時間内8：30～16：30に対応する。

国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意【履修の条件】
3年次前期までに開講されている全ての必修科目の単位認定を受けていること。
【履修上の注意】
自己の体調管理に留意し、体調不良等で欠席する場合は、必ず教員へ連絡すること。
レポート作成や対象者の関わり等、主体的に実習に取り組むこと。

アクティブ・ラーニングの実施臨地実習や学内実習においてグループワーク・プレゼンテーションを行う。

ナンバリング

NSu-303

実務経験のある教員による授業
実務経験
東泉 貴子（看護師）、関妙子（看護師）
授業の概要
病院及び介護保険サービス施設において、健康障害をもつ高齢者とその家族の特徴を総合的に理解する。病院では疾病をもつ高齢者を受け持ち、疾患及び患者の生活機能を踏まえた健康課題を把握し、既習の知識や技術を統合して看護過程を展開する。介護保険サービス施設では、施設のもつ役
割や機能、多職種との連携を理解し、生活する高齢者や認知症高齢者の特徴と援助方法を学習する。また、高齢者と向き合い自己のリフレクション通し、高齢者観と高齢者看護に必要な姿勢を身につける。

講義科目名称：

小児看護学実習

授業コード： 4N139

英文科目名称： Child Health Nursing Practicum
開講期間
後期

配当年
3学年

担当教員
高野 直美

中下富子

単位数
2単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
必修

担当者

授業形態

担当者
実習（10日間）
保育園実習（2日間）、重症心身障害児施設見学実習（1日間）、NICU/GCU見学実習（1日間）、病院実習（4.5日間）、学内実習（1.5日間）

授業計画

実習場所
1)群馬県内保育園（所）前橋市立第一保育所
前橋市立第二保育所
前橋市立第三保育所
双葉保育園
おひさま飯塚保育園
渋川市第一保育所
あおぞら総社こども園
おひさま倉賀野保育園
2)重度心身障害児施設：群馬整肢養護園
3)桐生厚生総合病院（NICU/GCU病棟）
4)群馬県立小児医療センター（第1病棟・第2病棟・NICU/GCU病棟）
5)前橋赤十字病院（4A病棟）
実習期間
基本2週間1クールの実習として、8月第3週～2月第2週の期間に行う。
実習オリエンテーション・小児看護技術復習
0.5日
保育園（所）実習 2日
重症心身障害児施設見学実習 1日
NICU/GCU見学実習 1日
病院実習 4.5日
実習総括 1日
内容・方法
・保育園（所）実習では2日間で発達段階が異なるクラスに配属され、乳幼児の成長･発達と日常生活援助について学ぶ。
・重症心身障害児施設見学実習、NICU/GCU見学実習では、指導者からの施設概要、対象者の説明を受けて、看護ケアの実際の見学を中心に行う。
・病院実習では対象となる子どもと家族の看護上の問題を明確にし、問題解決に向けた看護過程を展開する。

科目の目的

成長・発達の過程にある子どもの特徴を理解し、様々な健康状態にある子どもと家族に対する基本的な看護実践能力を身につける。
【看護の対象】【看護の実践】【協調・協働】

到達目標

１．子どもの理解と成長・発達段階を踏まえた健康上の問題について看護展開ができる。
２．保育園（所）に通園している健康な乳幼児の成長・発達過程を考慮した援助を行うことができる。
３．重症心身障害児施設に入所（通所）する子どもと家族の看護の実際と課題を学ぶことができる。
４．NICU/GCUに入院している子どもと家族への看護の実際と課題を学ぶことができる。
５．子どもと家族の権利を保障し、看護実践を行うことができる。
６．小児看護おける倫理観をもって、個人及びチームで実習を遂行することができる。

関連科目

小児看護学（小児看護学総論、小児看護方法論、小児看護過程・技術論、小児看護学演習、小児看
護学特論）、母性看護学各科目、基礎看護学各科目、精神看護学各科目、公衆衛生学各科目、共通
教養科目群（心理学、生命倫理、教育学、社会学、環境論）、専門基礎臨床科目群（解剖学Ⅰ・Ⅱ、生理学Ⅰ・Ⅱ、発達心理学、臨床病態学Ⅳ、免疫・感染症学、薬理学、公衆衛生学、保健統計、栄養学、歯科保健、健康管理論ほか）

成績評価方法・基準

1.実習の評価は、実習時間の4/5以上の出席者かつ実習記録の最終提出をした者を対象とする。
2.小児看護学実習評価表に基づいて評価する。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

臨床病態学Ⅳ、小児看護学総論、小児看護方法論、小児看護過程・技術論、小児看護学演習の講義
ノートを一括し復習する。子どもの発達段階別特徴のまとめ資料（小児看護学総論にて配布）を完成する。実習前には、自主的に小児看護学技術演習の復習・実践をする。

教科書

1.「ナーシング・グラフィカ 小児看護学① 小児の発達と看護」中野綾美（メディカ出版）
2.「新版 写真で分かる 小児看護技術アドバンス」山本恵子監修（インターメディカ）
3.「発達段階を考えたアセスメントにもとづく小児看護過程 第2版」茎津智子（医歯薬出版）

参考書

1.「発達段階からみた小児看護過程＋病態関連図」浅野みどり他（医学書院）

オフィス・アワー

実習中

月～金

16:30以降

国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意

当該実習科目前に開講されている全必修科目の単位認定を受けていること

1）2）3）
中下富子
4） 5）
高野直美
他

アクティブ・ラー
ニングの実施既習科目で修得した知識･技術･態度をもとに、子どもと家族への看護を実践する。
保育園（所）実習では健康な子どもの成長・発達段階を踏まえたコミュニケーションや日常生活援助を実施する。
重症心身障害児施設見学実習、NICU/GCU見学実習、病院実習では、子どもの成長･発達段階を踏まえ、さまざまな健康状態のある子どもと家族に実際に関わることで、小児看護におけるコミュニ
ケーションや子どもと家族に合わせた援助を実施する。さらに、病院実習では対象となる子どもと家族の看護上の問題を明確にし、問題解決に向けた看護過程を展開することで、小児看護の基本的な看護実践能力を身につける。

ナンバリング

NSu-304

実務経験のある教員による授業
実務経験
高野 直美（看護師）、中下 富子（看護師）
授業の概要
健康段階の異なる子どもが生活する4つの施設（保育所・小児病棟・NICU/GCU・重症心身障害児施設）で実習を行う。成長・発達の過程にある子どもの特徴を理解し、病気や障害があること、治療を受けることや病院、施設に入院・入所することが、子ども自身やその家族にどのような影響をもたらすのかを学ぶ。また、子どもの入院生活において、単に健康回復に向けた援助のみでなく、成長発達を阻害する要因に着目し、子どもや家族のもつ強みを生かした看護援助方法を学ぶ。

講義科目名称：

母性看護学実習

授業コード： 4N140

英文科目名称： Maternity Nursing Practicum
開講期間
後期

配当年
3学年

担当教員
吉野 めぐみ

中島久美子

授業形態

単位数
2単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
必修

担当者
廣瀬文乃

担当者

実習

授業計画

実習施設
中島
愛弘会 横田マタニティーホスピタル
吉野
実習期間
2024年10月15日（火）～2025年2月14日（金）
実習の進め方1）1組の母子を受け持ち、母子と家族との関わりを通して、看護展開をする。
（1）母親の産褥過程、新生児の経過に合わせた行動計画を立案し、ウェルネス思考に基づいた看護を実践する。
（2）学生主体の事例カンファレンスでは、看護過程の展開を通して現実に即した看護を追及するための事例検討を行う力を養う。
2）母性看護の対象への理解を深めるため、以下のような実習を行う。
（1）妊婦健康診査の見学（妊娠期の基本的看護技術、妊婦の身体的、心理社会的側
面の看護）（2）分娩見学（正常分娩・無痛分娩・腹式帝王切開術の立ち会い、産痛緩和、新生児の出生時の蘇生（見学）、家族関係・家族役割への支援）（3）新生児室実習および新生児1ヶ月健診の見学（4）母親学級・マタニティヨガ教室（動画視聴）（5）生殖医療外来（担当看護師によるオリエンテーションを受け、生殖医療外来における検査・治療の理解、不妊治療を受ける女性の看護について考える）（6）ハイリスク妊婦（入院中の妊婦）の看護 （学内にてシミュレーション実習を
行う）

科目の目的

妊娠・分娩・産褥期及び新生児を総合的にとらえ看護過程を展開する。また、母子の看護に必要な基礎的実践能力を養う。【知識・理解】【思考・判断】【技能・表現】【関心・意欲】【態度】

到達目標

・妊婦・産婦・褥婦及び新生児とその家族に対する個別的な援助について理解し、実践できる。
・妊婦・産婦・褥婦及び新生児の援助を実施するために必要な基本的技術が習得できる。
・母性の発達課題、健康に影響する因子をアセスメントし、健康課題と家族の支援状況に応じた看護・健康教育及び母性看護に関連するチーム医療・地域連携について考察できる。

関連科目

教養科目群：すべての科目
専門基礎科目群：すべての科目
専門科目群：すべての科目。特に母性看護学総論、母子の健康支援、母性看護方法論、母性看護学
演習、基礎看護学関連の科目全般。

成績評価方法・基準

実習日数のうち4/5以上出席した者を評価の対象とし、母性看護学実習評価表に基づき評価する。
評価項目は以下のとおりである。
母子の看護過程の理解と基本的看護技術の実践（40％）、基本的看護技術の習得（10％）、母性看護学領域における健康課題やチーム医療・地域連携（20％）、課題レポート（5％）、事前学習状況（5％）、実習における基本的態度と看護職としての在り方（20％）を総合的に評価する。
詳細は実習要項にて提示する。

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

準備学習の内容：母性看護学の講義及び演習で学習した内容。詳細は実習要項にて提示する。
準備学習に必要な学習時間の目安：事前準備および実習中の学習時間の目安として最低15時間必要
となる。

教科書

教科書:「系統看護学講座

参考書

参考書:必要時提示する

オフィス・アワー

中島久美子（研究室318）：実習時間内（8：30～16：30）に対応する
吉野めぐみ（研究室310）：実習時間内（8：30～16：30）に対応する
廣瀬文乃（研究室310）：実習時間内（8：30～16：30）に対応する

国家試験出題基準【看護師】≪母性看護学≫－Ⅱ-3-A,B、Ⅲ-4-A,B,C,D、Ⅲ-5-A,B,C,D、Ⅲ-6-A,B,C,D、Ⅲ-7-A,B,C,D

履修条件・履修上の注意

3年次前期までに開講される必修科目すべての単位認定を受けていることが履修条件となる。

アクティブ・ラーニングの実施フィールドワーク、ディスカッション、シミュレーション演習

ナンバリング

NSu-305

実務経験のある教員による授業
実務経験
吉野めぐみ（看護師）

母性看護学各論

母性看護学〔2〕」，森恵美（医学書院）

廣瀬

授業の概要正常褥婦とその新生児1組を受け持ち、指導のもと個別性を踏まえ、看護の計画・実施・評価の過程を展開する。また、外来（妊婦健康診査・不妊外来）・健康教育（両親学級・ヨガ）や分娩の立会いを通し、妊娠・分娩・産褥・新生児についての経過（身体的・心理的・社会的変化）を理解し、健康保持増進・苦痛緩和のための援助方法と保健指導の重要性を学ぶ。

講義科目名称：

精神看護学実習

授業コード： 4N141

英文科目名称： Psychiatric Nursing Practicum
開講期間
後期

配当年
3学年

担当教員
佐藤 和也

西川 薫

授業形態
授業計画

単位数
2単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分必修

担当者

実習
実習日数：10日間（臨地8日、学内2日）
実習場所
病院実習：医療法人原会 原病院（1･2･B･D病棟）
医療法人大和会 西毛病院（本館2階･北館2階病棟）
学内実習：群馬パース大学 講義室・ゼミ室等
実習期間
2024年9月～2025年2月
内容・方法
精神科閉鎖･開放病棟において、入院患者1名以上を受け持ち、精神に障害を抱える対象者のリカバリーに向けた看護過程を展開する。実習を通して精神医療における看護の役割・機能及び精神を障害された個人とその家族の理解を深め、自己の内面の変化を洞察し、自己理解や看護観を深める。

科目の目的

精神的健康の維持・増進、回復のために必要な看護学及び関連領域の知識と精神看護学を展開するための技術及び態度を統合し、精神に障害を持つ人への看護実践の基礎能力を習得する。ディプロ
マポリシーである【対象の理解】【看護の実践】【協調･協働】の修得をめざす。

到達目標

1. 精神に障害を抱える人を取り巻く環境を理解できる。
2. 「患者（対象者）－看護師関係」の治療的意味を考察できる。
3. 精神に障害を抱える人を全人的にアセスメントし、希望･真のニーズ･生きづらさを明確にできる。
4. 精神に障害を抱える人のリカバリーに向けた看護計画を立案･実践･評価できる。
5. 精神に障害を抱える人を支援する保健医療福祉チームの役割を理解できる。
6. 精神に障害を抱える人への看護の意義を見出すことができる。

関連科目

精神保健、精神看護学概論、精神看護方法論、精神看護学演習、精神看護学特論、心理学、臨床心理学

成績評価方法・基準

1.評価対象の条件：実習の4/5以上の出席があること。
2.評価方法（配点）1)事前課題10点
2)目標到達度60点
3)実習態度15点
4)実習レポート15点

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

精神疾患：統合失調症、気分障害、パーソナリティ障害
精神症状：知覚・思考・感情・意欲・自我機能の障害、認知機能障害
治療：薬物療法、精神療法、作業療法、SST基盤となる理論：オレム-アンダーウッド（セルフケア）理論、エリクソンの発達理論、ペプロウの人間関係の看護論
関係する法律：精神保健福祉法（入院形態・行動制限・人権擁護）、障害者総合支援法（自立支援
給付、地域生活支援事業）、地域移行（退院促進）
保健医療福祉チーム：看護師の役割（病棟・地域を含む）、他職種の役割
社会復帰施設：デイケア、グループホーム
学習時間の目安：10時間

教科書

精神保健・精神看護学概論・精神看護方法論・精神看護学演習で使用した教科書．

参考書

これからの精神看護学（森千鶴，田中留伊監編集，ピラールプレス），精神神経疾患ビジュアル
ブック（落合慈之監修，学研メディカル秀潤社）など．

オフィス・アワー

佐藤 和也（研究室304）：実習時間内（9:00～17:00）に対応する。
西川 薫 （研究室309）：実習時間内（9:00～17:00）に対応する。

国家試験出題基準《精神看護学》-Ⅰ-1-A-a~b《精神看護学》-Ⅰ-1-B-a~b《精神看護学》-Ⅰ-1-C-a~e《精神看護学》Ⅱ-2-A～D《精神看護学》Ⅱ-3-A～D《精神看護学》Ⅱ-4-A～C《精神看護学》Ⅱ-7-A～D《精神看護学》Ⅱ-8-A～D《精神看護学》-Ⅳ-7-A-a~d《精神看護学》-Ⅳ-7-B-a~c《精神看護学》-Ⅳ-7-C-a~d《精神看護学》-Ⅳ-7-D-a~c《精神看護学》-Ⅳ-8-A-a~j

担当者
西川 薫、
佐藤 和也

履修条件・履修上の注意

実習前後の精神疾患を持つ人に対する自己の考えや認識の変化を細かく観察すること。また、対象者との関係性の変化を探ることから、治療的関係性の意味について吟味することが求められる。そのためには、自分自身を客観的に捉えることが必要となるため、他者からの意見をより多く得ることが実習目標到達へのポイントとなる。実習グループメンバー、指導教員、実習指導者から多くの意見を積極的に得るようにする。

アクティブ・ラーニングの実施プロセスレコード検討会、各種カンファレンス、発表会およびディスカッション

ナンバリング

NSu-306

実務経験のある教員による授業
実務経験佐藤 和也（看護師）、西川 薫（看護師）
授業の概要
精神科（閉鎖、開放）病棟において、入院患者1名以上を受け持ち、看護過程を展開する。指導者のもとで、既習の知識を統合して、精神の健康障害がセルフケアに及ぼす影響を把握し、セルフケア
行動がとれるよう援助する方法を考え、実践し評価する。実習を通して精神医療における看護の役
割・機能及び精神を障害された個人とその家族の理解を深め、自己の内面の変化を洞察し、自己理解や看護観を深める。また、患者との適切な援助関係を結ぶための看護師としてのコミュニケー
ション技術について考える。

講義科目名称：

統合実習

授業コード： 4N142

英文科目名称： Integrated Practice
開講期間
通年

配当年
4学年

担当教員
萩原 一美

担当者

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
2単位

科目必選区分
必修

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

NSu-401

実務経験のある教員による授業
実務経験
萩原 一美（看護師）
授業の概要
既習の知識や技術を統合し、ケア提供組織の中で展開されるチームアプローチを通して、総合的な看護実践能力を高める。複数の患者に対し、その特性や状況にあわせた計画的・継続的看護を提供する方法を学ぶ。また、看護の質保障と安全管理のためのシステム、看護職間及び多職種間における協同・連携（チームアプローチ）について、看護スタッフと共に行動することを通して、理解を深める。さらに、これらの活動を通して学生自身が見いだした課題について探索的に学ぶことにより、看護専門職としての価値と専門性を発展させていく姿勢を養う。

講義科目名称：

公衆衛生看護学実習

授業コード： 4N143

英文科目名称： Public Health Nursing Practicum
開講期間
後期

配当年
4学年

担当教員
奥野 みどり

担当者

単位数
5単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
選択

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

NSu-402

実務経験のある教員による授業
実務経験
奥野みどり（保健師）
授業の概要
保健所とその管内市町村における保健活動の実際を体験することにより、地域住民の健康と生活に対する理解を深め、個人・家族・集団・地域の特性に応じた、継続した指導も含めた公衆衛生看護活動の展開方法を学ぶ。またPDCAの展開や、多職種との協働の過程を事業化した事例をとおして学ぶ。さらに、産業保健領域、学校保健領域の活動について学ぶ。

講義科目名称：

助産学実習

授業コード： 4N144

英文科目名称： Actual practice midwifery
開講期間
後期

配当年
4学年

担当教員
中島 久美子

担当者

単位数
11単位

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
選択

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

NSu-403

実務経験のある教員による授業
実務経験
中島久美子（助産師）
授業の概要
助産診断・技術学、地域母子保健及び助産管理において習得した助産学の知識・技術を統合して助産の実践能力を高める。10例を受け持ち正常分娩介助を通して助産過程を展開する。このうち1例については、妊娠中期から分娩期、生後1カ月までを受け持ち、母子の継続的な健康診査・助産ケアを行う。また、産褥期の授乳支援や1カ月健康診査までの母子のアセスメント及び母子と家族を支援する。
ハイリスクの妊産褥婦1例を受け持ち助産過程を展開する。
地域における助産(助産所訪問等)・母子保健活動の実際を知り、助産師の役割を学び、産後4カ月の母子のアセスメントを行う。
助産業務の管理について実習を通して学ぶ。

講義科目名称：

看護研究概説授業コード： 4N145

英文科目名称： Introduction to Nursing Research
開講期間
前期

配当年
3学年

単位数
1単位

担当教員
齋藤 基

萩原 一美、東泉 貴子

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
科目必選区分
必修

担当者
萩原 英子、堀越 政孝

中島 久美子、中下 富子

西川 薫
授業形態

講義（13回）、演習（2回）

担当者

授業計画

第1回

看護研究の意義と目的（講義）
看護における研究の役割と目的、EBN研究の種類とデザイン（講義）
研究の種類と研究デザインの関係、研究デザインの種類
事例研究と質的研究（講義）
看護の実践と研究、質的研究の特徴と方法
量的研究（講義）
量的研究の特徴と方法、記述統計の基本研究における倫理（講義）
研究と倫理、研究における倫理ガイドラインと倫理的配慮
専門領域における研究の特徴と実際①（講義）基礎看護学・老年看護学

齋藤 基

第7回

専門領域における研究の特徴と実際②（講義）
成人看護学

萩原 英
子・堀越
政孝

第8回

専門領域における研究の特徴と実際③（講義）
母性看護学・小児看護学

中島 久美
子・中下
富子

第9回

専門領域における研究の特徴と実際④（講義）精神看護学・公衆衛生看護学
研究のプロセス①（講義）研究テーマの絞り込み、文献検討の意義と活用方法
研究のプロセス②（演習）
データベースを用いた文献検索、文献カード作成（課題レポート1）
研究のプロセス③（演習）
研究計画書の作成方法（課題レポート2）
研究のプロセス④（講義）
研究論文の作成、発表方法、クリティーク
研究のプロセス⑤（講義）文献レビューの書き方
研究のプロセス⑥（講義）課題レポート1、2のフィードバック

西川 薫

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回
科目の目的

看護研究とは何か、看護研究の目的と意義、方法、倫理的配慮、各専門領域における研究の動向を学ぶことを通して、看護実践における研究的な視点を養う。【専門性の探究】

到達目標

1. 看護研究の目的と意義を説明できる。
2. 目的に応じて研究の種類とデザインを選択できる。
3. 倫理的配慮の必要性と方法について説明できる。
4. 各専門領域における研究の動向と特徴が説明できる。
5．必要な情報を得るために文献を検索し入手することができる。
6. 研究のプロセスについて説明できる。
7．研究計画書ならびに研究論文の書き方のルールを説明できる。

関連科目

全ての既習科目

成績評価方法・基準定期試験（60％）、課題レポート（40％）

準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安

1.専門領域における研究の特徴と実際①～④をとおして関心のある研究領域・取り組みたいテーマをイメージしながら授業に出席する。準備学修として、1コマにつき1時間程度の学修時間を要する。
2.文献検索の実際、論文収集、文献の読み込み、文献カードの作成、研究計画書の作成について
は、演習時間以外に1コマにつき1～2時間程度の学修時間を要する。

教科書

系統看護学講座

参考書

特になし

別巻

看護研究

坂下玲子他

（医学書院）

齋藤 基
齋藤 基
齋藤 基
齋藤 基
萩原 一
美・東泉
貴子

齋藤 基
齋藤 基
齋藤 基
齋藤 基
齋藤 基
齋藤 基

オフィス・アワー

齋藤研究室（322）授業日12:10～13:00または授業終了後
中下研究室（323）授業日12:10～13:00または授業終了後
西川研究室（309）授業日12:10～13:00または授業終了後
萩原英子研究室（306）授業日12:10～13:00または授業終了後
中島研究室（318）授業日12:10～13:00または授業終了後
堀越研究室（324）授業日12:10～13:00または授業終了後
萩原一美研究室（316）授業日12:10～13:00または授業終了後
東泉研究室（308）授業日12:10～13:00または授業終了後国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意

文献検索の演習ではインターネットに接続できるパソコンを持参してください。

アクティブ・ラーニングの実施

体験学習、調査学習

ナンバリング

NSv-301

講義科目名称：

卒業研究

授業コード： 4N146

英文科目名称： Nursing Research
開講期間
通年

配当年
4学年

担当教員
中島 久美子担当者

対象カリキュラム： 2022年度カリキュラム
単位数
4単位

科目必選区分
必修

担当者

授業形態
授業計画

※今年度開講せず（2022年度カリキュラム）

科目の目的
到達目標
関連科目
成績評価方法・基準準備学習の内容・
準備学習に必要な学習時間の目安
教科書
参考書
オフィス・アワー
国家試験出題基準
履修条件・履修上の注意
アクティブ・ラーニングの実施ナンバリング

NSv-401