事 務 連 絡
令和４年９月12日
各都道府県各種学校主管課
日本インターナショナルスクール協議会
在日ブラ ジ ル 学 校 協 議 会

御中

文部科学省大臣官房国際課

新型コロナウイルスの感染拡大を防止するための換気の徹底及びその効果的な実施について
現在、夏季休業期間が終了し、新学期が始まったところですが、新型コロナウイルスの感染状況を見ると、全国の新規感染者数は減少に転じているものの、高い感染レベルが継続していることに加え、新規感染者の感染場所について、学校等がこれまでの減少傾向から増加傾向となっており、今後、学校再開に伴う感染状況への影響に注意が必要となります。
学校における感染拡大を防止するためには、教職員や児童生徒等に対する日常的な健康観察を継続的に行い、咳や発熱など、何らかの症状がある場合や体調が優れない場合には、出勤・登校させないことを徹底するとともに、教職員については、健康観察に加えて、地域の実情に応じて、自治体や学校等の判断で出勤前に検査を実施すること等も考えられます。併せて、学校内で感染が拡大するおそれがある場合には、教育委員会等の学校の設置者が臨時休業の措置を機動的に判断することが必要です。
また、これまで、「学校における新型コロナウイルス感染症に関する衛生管理マニュアル」や累次の事務連絡等においてお知らせしてきたとおり、３つの密（密閉空間、密集場所、密接場面）の回避や、人と人との距離の確保、マスクの着用、手洗い等の手指衛生、換気等の基本的な感染対策を徹底することも重要となります。
この点、各学校においては、基本的な感染対策について、地域の感染状況や実情等に応じて工夫を凝らし、様々な取組を行っているものと承知していますが、特に換気については、その徹底の重要性や、法制度や技術的側面を含めて対策を講じるに当たって踏まえるべき観点も多いこと等も踏まえ、今般、基本的な考え方や具体的な方法について別紙のとおり改めてお知らせします。
今般の新型コロナウイルス感染症に際して必要な対応について適切に御判断いただくための参考資料としていただけますと幸いです。
各都道府県各種学校主管課におかれては、所轄の各種学校のうち外国人学校に対して周知くださいますようお願いします。
日本インターナショナルスクール協議会及び在日ブラジル学校協議会におかれては、加盟

校に対して周知くださいますようお願いします。

（本件連絡先）文部科学省大臣官房国際課
国際協力企画室 外国人教育政策企画係
Tel：03-5253-4111（内線 3222）
Fax：03-5253-3669
E-mail：kokusai@mext.go.jp

(Tentative translation)
International Affairs Division, Minister’s Secretariat
Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology (MEXT)
September 12, 2022
Attn: Prefectural miscellaneous category school departments,
Japan Council of International Schools (JCIS),
Association of Brazilian Schools in Japan (AEBJ)

Thorough Ventilation to Prevent the Spread of COVID-19 and its Effective Implementation
The summer vacation period is now over, and the new school term has begun. In regards to thecurrent COVID-19 situation, although the numbers of new infections are declining nationwide,
infection level still remains high, and as far as the locations of new cases of infections, the numberof new cases of infection at schools etc. is on the rise after showing declines. From now it will beessential to pay attention to the impact of the reopening of schools on the COVID-19 infection
situation.
In order to prevent the spread of infections at schools, it is necessary to continue the daily
monitoring of the health of teachers, staff and students, and if any individuals show symptoms of
COVID-19 such as coughing or fever or do not feel well, they should be kept from attending school.
In regards to teachers and staff, in addition to health monitoring, depending on the local
circumstances, teachers and staff may be subject to a health examination before going to the school
based on the local government or the school. Additionally, in cases where there are concerns that
infections are spreading within a school, the board of education or school establisher may need toquickly decide to temporarily close the school.
Moreover, as stipulated up to now in the COVID-19 Infection Control Manuals and Guidelines
for schools and successive administrative notifications from MEXT, it is important to take basic
infection countermeasures thoroughly, including the avoidance of the three “Cs” (closed spaces,crowded places, close-contact), ensuring distance between people, wearing of masks, keeping handclean by the washing of hands etc., implementing adequate ventilation, and so on.
We are well aware that schools have been devising measures and making various efforts for basic
infection countermeasures in accordance with the infection situation and circumstances in the region.
However, especially regarding ventilation, because of the importance of thorough ventilation andconsidering that there are many viewpoints that should be taken into account when taking them,including legal and technical aspects, we are informing you again of the basic underlying concepts
and specific methods for ventilation as the attached file.

We are sharing this announcement with you with the hope that it will be utilized as a reference
for your consideration of your responses to COVID-19.
To Prefectural miscellaneous category school departments: Please send this notification to themiscellaneous schools for foreign students under your jurisdiction.
To JCIS and AEBJ: Please send this notification to members of your council or association.

[Contact]
Office for International Cooperation Planning, International Affairs Division,
Minister’s Secretariat,
Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology (MEXT)
Tel: 03-5253-4111 (Ext: 3222), Fax: 03-5253-3669, E-mail: kokusai@mext.go.jp

（別紙）新型コロナウイルスの感染拡大を防止するための換気の徹底及びその効果的な実施に関し、基本的な考え方や具体的な方法について、改めてお知らせします。
事務連絡

令和４年９月２日
各都道府県・指定都市教育委員会総務課・学校保健担当課
各都道府県教育委員会専修学校主管課
各 都 道 府 県 私 立 学 校 主 管 部 課
附属学校を置く各国公立大学法人附属学校事務主管課

各 文 部 科 学 大 臣 所 轄 学 校 法 人 担 当 課
構造改革特別区域法第 12 条第１項の認定を受けた
各地方公共団体の学校設置会社担当課
各都道府県・指定都市・中核市認定こども園主管課
厚 生 労 働省社会・援護局障害保健福祉部企画課

御中

文部科学省初等中等教育局健康教育・食育課

新型コロナウイルスの感染拡大を防止するための換気の徹底及びその効果的な実施について

現在、夏季休業期間が終了し、新学期が始まったところですが、新型コロナウイル
スの感染状況を見ると、全国の新規感染者数は減少に転じているものの、高い感染レベルが継続していることに加え、新規感染者の感染場所について、学校等がこれまでの減少傾向から増加傾向となっており、今後、学校再開に伴う感染状況への影響に注意が必要となります。
学校における感染拡大を防止するためには、教職員や児童生徒等に対する日常的な健康観察を継続的に行い、咳や発熱など、何らかの症状がある場合や体調が優れない場合には、出勤・登校させないことを徹底するとともに、教職員については、健康観察に加えて、地域の実情に応じて、自治体や学校等の判断で出勤前に検査を実施すること等も考えられます。併せて、学校内で感染が拡大するおそれがある場合には、教育委員会等の学校の設置者が臨時休業の措置を機動的に判断することが必要です。
また、これまで、「学校における新型コロナウイルス感染症に関する衛生管理マニュアル」（以下「学校衛生管理マニュアル」という。）や累次の事務連絡等においてお知らせしてきたとおり、３つの密（密閉空間、密集場所、密接場面）の回避や、人と人との距離の確保、マスクの着用、手洗い等の手指衛生、換気等の基本的な感染対策を徹底することも重要となります。
この点、各学校においては、基本的な感染対策について、地域の感染状況や実情等に応じて工夫を凝らし、様々な取組を行っているものと承知していますが、特に換気1については、その徹底の重要性や、法制度や技術的側面を含めて対策を講じるに当たって踏まえるべき観点も多いこと等も踏まえ、今般、基本的な考え方や具体的な方法について改めてお知らせします。
都道府県・指定都市教育委員会担当課におかれては所管の学校及び域内の市（指定都市を除く。）区町村教育委員会に対して、都道府県私立学校主管部課におかれては所轄の学校法人等を通じてその設置する学校に対して、国公立大学法人附属学校事務主管課におかれてはその設置する附属学校に対して、文部科学大臣所轄学校法人担当課におかれてはその設置する学校に対して、構造改革特別区域法（平成 14 年法律第 189号）第 12 条第１項の認定を受けた地方公共団体の学校設置会社担当課におかれては所轄の学校設置会社及び学校に対して、都道府県・指定都市・中核市認定こども園主管課におかれては所轄の認定こども園及び域内の市（指定都市及び中核市を除く。）区町村認定こども園主管課に対して、厚生労働省社会・援護局障害保健福祉部企画課におかれては所管の高等課程を置く専修学校に対して、周知されるようお願いします。

記

１．学校における換気の基準について
学校における換気の基準としては、学校保健安全法に基づく学校環境衛生基準及び同マニュアルにおいて、「二酸化炭素は、1,500ppm 以下であることが望ましい。」とされていますが、学校のうち、建築物における衛生的環境の確保に関する法律に基づく特定建築物に該当するものについては、同法に基づく建築物環境衛生管理基準において、二酸化炭素の含有率は概ね 1,000ppm 以下とされています。
その上で、新型コロナウイルスの感染拡大を防止するためには、過日の事務連絡にてお知らせした別添の「感染拡大防止のための効果的な換気について」（令和４年７月 14 日付け新型コロナウイルス感染症対策分科会提言）において、学校についても、「気候等に応じて、・・・出来る限り 1,000ppm 相当の換気等に取り組むことが望ましい。」とされています。
また、十分な換気ができているかを把握し適切な換気を確保するためには、二酸化炭素濃度測定器を用いて測定することが考えられます。二酸化炭素濃度測定器については、文部科学省「学校等における感染症対策等支援事業」等による補助対象とされています。

２．基本的な考え方及び具体的な対応方策
学校衛生管理マニュアルにおいて、換気は、「気候上可能な限り常時、困難な場合はこまめに（30 分に１回以上、数分間程度、窓を全開する）、２方向の窓を開けて行う」とするとともに、常時換気の方法や、常時換気が困難な場合やエアコンを使用
2している部屋等における留意点、換気設備の活用と留意点等を示しています。
また、上述の新型コロナウイルス感染症対策分科会の提言においては、飛沫感染及び接触感染に加え、エアロゾル感染への対策として換気の徹底が重要とされるとともに、その具体的な方策として、空気の流れに対して並行に設置するなど、換気を阻害しないパーティションの配置等が指摘されています。
以下において、公益財団法人日本学校保健会が作成した「学校における感染症対策実践事例集（令和４年３月）」に掲載されている事例等をお示しします。
学校における対策を講じるに当たっては、これらを参考にしながら、教育委員会等の学校の設置者において、必要に応じて専門家や首長部局等に協力を求めつつ、学校における換気の徹底に向けて取り組んでいただくとともに、各学校において、学校薬剤師等に相談しながら効果的な換気が行われるようよろしくお願いします。

◇常時換気の方法
廊下側と窓側を対角に開けることにより、効率的に換気することができます。
なお、窓を開ける幅は 10 ㎝から 20 ㎝程度を目安としますが、上の小窓や廊下側のらん間を全開にするなどの工夫も考えられます。また、廊下の窓も開けることも必要です。
参考 窓・扉の開放による効果
12月初旬の小学校の教室における窓・扉の開放による効果を換気回数を指標として検討した結果を示す。
・換気回数：教室の空気が１時間に何回外気と入れ換わったかを示す。今回の教室に教員１人と児童（高学年）35人が在室している場合、学校環境衛生基準のCO2濃度1,500ppm以下を保持するためには、計算上3.18回/h必要である。
・窓・扉が全閉の教室（Case1-1）ではほとんど換気は行われていないが、扉を開放するだけでも約2.0回/hの換気が得られる（Case1-2）。
・対角線上に窓と扉を１か所ずつ10cm開けたCase1-3の方が、扉を全開放した
Case1-2よりも換気効果が高く、さらに開口箇所をもう１か所ずつ多くすることで約3.0回/hの換気が得られるようになる（Case1-4）。

資料提供：東京理科大学

3倉渕隆教授参考 エアコン使用下での窓開けによる換気の効果
９月初旬の小学校６年生の教室において、エアコン使用下での窓開けによる換気の効果について検討した結果を示す。

・窓を閉めた状態では、授業開始後約20分で教室中央での二酸化炭素濃度測定値が1,500ppmを超えており、換気が不十分であることが示唆された。
・対角線上に運動場側の窓と廊下側の扉を開放し、連続換気したところ、いずれの条件においても二酸化炭素濃度は1,000ppm以下に保たれた。
・上窓を開放する方が、開放面積が小さいため冷暖房効率が良いと考えられる。また、庇があるため雨が降っても開放でき、冬でも児童に直接冷たい外気が当たらないことから、上窓の開放が望ましいと考えられる。
資料提供：横浜薬科大学

4田口真穂准教授

◇常時換気が困難な場合の方法
常時換気が困難な場合は、こまめに（30分に１回以上）数分間程度、窓を全開にします。
スーパーコンピュータ「富岳」によるエアコン使用時の換気のシミュレーショ
ンにおいて、①運動場側の窓を全て左右20cm開け、廊下側の前後の扉を40cm開けた場合、②運動場側の窓を全て左右20cm開け、廊下側の欄間を全開した場合はともに２分程度で室内の空気の入換えが可能であることが示されています。
参考 教室内の二酸化炭素濃度の上昇
教室（容積180㎥）に教師１人及び児童生徒40人が在室している場合、窓を閉め切り換気が行われていない場合、計算上、小学校低学年では約26分、小学校高学
年及び中学生では約18分、高校生では約14分で教室内の二酸化炭素濃度は学校環境衛生基準の1,500ppmに達します。

◇二酸化炭素濃度測定器の使用について二酸化炭素濃度測定器を使用することで、二酸化炭素濃度を可視化し、教室等の換気状態の参考にすることができます。
➢ 二酸化炭素濃度測定器の設置場所
・人の呼気が当たる場所や開いた窓の付近は避けて設置します。
・黒板消しクリーナーのそばに設置する場合は、二酸化炭素濃度測定器を移動させた上で、黒板消しクリーナーを使用します。
参考 二酸化炭素濃度測定器の設置場所について小学校の教室で二酸化炭素濃度測定器の設置場所（教師用机、黒板、外の窓付近のロッカーの上、ロッカーの真ん中、廊下側掃除用ロッカーの上）について検討した結果を示す。
・廊下側開口部付近である教師用机の上と、外の窓付近のロッカーの上の二酸化炭素濃度は他よりも低い。
・黒板上、ロッカー真ん中、廊下側掃除用ロッカー上
での二酸化炭素濃度に大きな違いはない。
二酸化炭素濃度測定器の設置場所は、開口部付近を避けることが重要です。
開口部付近以外の二酸化炭素濃度は大きく変わることはないので人の呼気の当たらない場所や担任が二酸化炭素濃度を確認しやすい場所を選ぶようにします。

5◇サーキュレーターの使用についてサーキュレーターを使用することで、空気の流れを作り、教室内の換気を補助することができます。なお、サーキュレーターによる換気効果は限定的であり、窓開けによる換気を基本とし、雨天時やエアコンの使用などで窓が開けられない場合や少ししか開けられない場合に補助的に使用します。
児童生徒等によるサーキュレーターへの接触の防止や転倒防止等、安全に配慮し、また、適切に換気が行われているか二酸化炭素濃度測定器を使用して、換気の程度を確認すると良いでしょう。
参考 サーキュレーターの設置場所とその効果
12月初旬の小学校の教室（窓は全閉、廊下側の扉は全開、エアコン未使用）におけるサーキュレーターの換気の効果を、換気回数を指標として検討した結果を示す。
・換気回数：教室の空気が１時間に何回外気と入れ換わったかを示す。
今回の教室に大人1人と児童（高学年）35人が在室している場合、学校環境衛生基準のCO2濃度1,500ppm以下を保持するためには、計算上、3.18回/h必要である。
〇サーキュレーターを１台使用した場合の効果
・ドアの開口部から少し離れた場所（40cm程度）（Case2-1, Case2-2）に設置した方が、開口部から離れた場所（Case2-3）に設置するよりも換気効率が良く、約3.0回/hの換気が得られている。

〇サーキュレーターを２台使用した場合の効果
・サーキュレーターを２台とも教室から廊下に向けて設置した場合（Case3-1）、１台設置した場合（Case2-1）に比べて換気効果に大きな変化は見られなかったが、空気のよどみが改善した（データ未掲載）。
・サーキュレーターを１台は対角線方向に、もう１台は教室から廊下方向に設置した場合（Case3-2）、１台だけを対角線方向に設置した場合（Case2-3）に比べて換気効果が高くなり、空気のよどみも改善された（データ未掲載）。

6

・サーキュレータ―を１台は教室から廊下向きに、もう１台は廊下から教室向きに設置した場合（Case3-3）、今回の条件の中で空気環境が最も改善された。

実験時の様子

サーキュレーターの設置場所は、電源の場所やスペースも含めて判断することになりますが、サーキュレーターの風が児童生徒等に直接当たらずにより良い学習環境を保つことができる、Case2-1やCase3-1が使用しやすいケースだといえます。
なお、首振り機能や風の角度は換気効果に大きな影響は認められませんでした（データ未掲載）。
左の写真は床に置いていますが、児童生徒がぶつからないように適宜配慮するようにします。
資料提供：東京理科大学 倉渕隆教授【出典】学校における感染症対策実践事例集（令和４年３月公益財団法人日本学校保健会）より抜粋（https://www.ga kkohoken.jp/b ooks/a rchives/258）以上＜本件連絡先＞
文部科学省：０３－５２５３－４１１１（代表）
初等中等教育局 健康教育・食育課（内２９１８）

7

別 添ឤᰁᣑ኱㜵Ṇࡢࡓࡵࡢຠᯝⓗ࡞᥮Ẽ࡟ࡘ࠸࡚௧࿴㸲ᖺ㸵᭶᪥㸦ⅆ㸧᪂ᆺࢥࣟࢼ࢘࢖ࣝࢫឤᰁ⑕ᑐ⟇ศ⛉఍崒嵇崗嵕嵛ઙ峕ৌૢ峁峉ఌਞ峘઀੉>⋛@ూବ‫ٳ‬೑岶ব峑峙岝ফা঩峘ৗ஑崛嵕崲崎崌嵓崡૎ഉඪৌੁ崊崱崸崌崞嵒嵤嵄嵤崱峘੐త峬౷峨岲岝ఄᓺ૎ഉ఺峝மඡ૎ഉ峕ਸ岲岝崐崊嵕崦嵓૎ഉ‫كپق‬峕ৌૢ峃峵峉峫岝ఌਞ峘ජೲ峼ళ峝岵岻峐岷峉岞૎ഉඪৌੁ峒঺ভ৽ੋણ৿峘૏য়峼௕峵র峑岝মফা঱ഽ峲峴ఁপ峁峉崒嵇崗嵕嵛ઙ峢峘ৌૢ峒峁峐岝્峕崐崊崛嵛ઞ৷峕峲峴ఌਞ岶ਂેী峕峔峵ಒৃ峕岴岮峐岝ఌਞ峘੎ਏਙ岶ગੳ௙岿島峐岷峐岮峵岞㸦ͤ㸧ᮏᥦゝ࡟࠾࠸࡚ࠕ࢚࢔ࣟࢰࣝࠖࡣࠊ✵୰࡟ᾋ㐟ࡍࡿ⢏Ꮚࢆ࠸࠸ࠊࠕ࢚࢔ࣟࢰࣝឤᰁࠖ࡜ࡣ࢘࢖ࣝࢫࢆྵࡴ࢚࢔ࣟࢰࣝࢆ྾ᘬࡍࡿࡇ࡜࡛ឤᰁࡍࡿࡇ࡜ࢆ࠸࠺ࠋ‫્ٳ‬峕崗嵑崡崧嵤岶੗৅峁峉ৈೡ঻઱ਝ岝৾ૅ岝৳୘ਚಉ峘૎ഉহ୻峑峙岝ఌਞ岶ਂેী峑岬峍峉岽峒岶ਉ౤峒અ岲峳島峵হ୻岶ങৄ岿島峵岞‫ٳ‬ఌਞ峙੦ম৓峔૎ഉৌੁ峒峁峐岝঩ႃ岵峳ৰ઱岿島峐峙岮峵岶岝崒嵇崗嵕嵛ઙ峘્ਙ峬౷峨岲峉௧୅ੇ峘ੴৄ峒峁峐岝੝峫峐஍ટ৓峔ఌਞ峘্১峼ં峃岽峒峙岝૎ഉඪৌੁ峒঺ভ৽ੋણ৿峼૏য়峃峵岽峒峕峬ఞଖ峃峵峒અ岲峳島峵岞‫ٳ‬ਊே峘岽峒峔岶峳岝ఌਞ峊岻峑૎ഉ岶ଆૃ峑岷峵峹岻峑峙峔岹岝岣ਕ峎峘ഡ峘৚ೂ岤岝岣য峒য峒峘෱௞峘ન৳岤岝岣嵆崡崗峘ା৷岤岝岣ুຸ岮ಉ峘ু੐ୋে岤峒岮峍峉౎峘੦ম৓峔૎ഉଆૃੁ峬੎ਏ峑岬峵岞‫ٳ‬峔岴岝০৚峘崛嵕崲ীఐভ઀੉峘਄峴峨峒峫峕ਊ峉峍峐峙岝௔੦࿙ ਨਲ੊প৾ੵ৾ଢ଼஢੹ઇ౸岝ম৑ଝૠ বয়৳௏ୢ௜ఐ৾੹ଁฐଢ଼஢઻岝ൈഌ ੵ৾੹প৾૦ണ৾৖ઇ౸岝ਮি࿊੘ ব੠ୢ௜ૣකপ৾ୢ৾৖ઇ౸峕岾ੈৡ岮峉峊岮峉岞> @ ઀੉>⋜@઀੉‫س‬বড়峘຦஘岝হ঵঻峘຦஘峕岴岵島峐峙岝ો৔峑峙岝 nો৔峑峘ఌਞ峘嵅崌嵛崰|峼૞અ峕岝૮৶峔岹ఌਞ峼ਢ岻峐ຘ岷峉岮岞‫س‬峨峉岝ৈೡ঻઱ਝ岝৾ૅ岝৳୘ਚ峔峓岝崒嵇崗嵕嵛ઙ峘૎ഉ岶ఁপ峁峉઱ਝಉ峕岴岮峐峙岝崗嵑崡崧嵤ಉ峘৅েহ୻峼౷峨岲峉岝઱ਝ岾峒峘ৌૢ峼峁峐岮峉峊岹峲岰岴ൢ岮峁峉岮岞ఌਞৌੁ峘અ岲্ᶅΦΠϫμϩ‫״‬ઝʶᶆඊວ‫״‬ઝʤˠʥ ͹ଲࡨ͗චགྷʤˠʥඊວ‫״‬ઝΤ΢ϩηΝ‫؜‬΋ඊວ͗޳ɼඕɼ໪͵ʹ͹࿒ड़ͪ͢೬ຜͶ෉஥ͤΖ͞ͳͶΓΕ‫״‬ઝͤΖ͞ͳɽᶅ ΦΠϫμϩ‫״‬ઝ͹ଲࡨ• ΦΠϫμϩཽ‫״ͳܚ‬ઝ͹‫͗ܐؖ‬໎Δ͖Ͷ͵ͮͱ͏͵͏ͪΌɼ$ʶ%͹ଲࡨ͗๮Ή͢͏ɽۛ‫཯ړ‬͹ΦΠϫμϩ$ ୉͘͏ཽ‫͗ܚ‬౺ୣͤΖ෫ԾͲ͹‫״‬ઝ͹ଲࡨ֨ࢆैຮͪ͢ΦΠϫμϩϩਕ͹‫཯ړ‬Ν֮ฯɼԥ๏޴͹Ҳఈ‫ླྀـ‬Ν๹ࢯʤખ෫‫ؽ‬ड৾ΕʀΦΠαϱη΢ϱή͵ʹʥ% ঘ͠͏ཽ‫ූ͗ܚ‬༣ͤΖ‫Ͳ಼ؔۯ‬͹‫״‬ઝ͹ଲࡨචགྷ͵‫ྖـ׷‬ʤ ਕ౲ͪΕὙKҐ৏ɼ&2̐ೳౕSSPҐԾʥΝ֮ฯᶆ ඊວ‫״‬ઝ͹ଲࡨ಼࣪‫ڧ؂‬஦͹ඊວ͹‫ڏ‬ಊͳఽ൘͹Ն೵੓Ϝηέ͹ૹ஥ɼඊວ๎ड़͗ଡ͏৖߻Ͷͺ௜ંඊວ๹ࢯ‫ڧ‬ֆʤϏʖτΡεϥϱ͵ʹʥΝઅ஖ଲࡨ͹གྷ఼ᶅ ‫ؔۯ‬͹ΦΠϫμϩঈ‫ڊ‬ʤ‫ـ׷‬ʥ੓೵͹֮ฯᶇ ‫ଁྖـ׷‬Յʤ૯֋͜‫ـ׷‬ʥ͹෯ࡠ༽΃͹ഓྂ• ‫ྖـ׷‬ʤ&2ೳౕʥ‫خ‬६Νຮͪͤ͞ͳͺɼଡ͚͹‫ݒ‬෼͹‫ـ׷‬અඍͲՆ೵ɽ• ౛‫غ‬Ͷͺ‫͠צ‬ʤϐʖφεϥρέ౵ʥɼՈ‫غ‬Ͷͺॷ͠ʤ೦஦঳౵ʥͳ࣬‫ـ‬ʤ݃࿒ͶΓΖਇۗࡋۗ౵ʥͶഓྂɽ• ‫ـ׷‬અඍ͹੓೵͗෈ॉ෾͵৖߻ͺɼ૯֋͜‫ـ׷‬Νࣰࢬɽ• Ո‫غ‬ͶͺɼԻౕ‫ܯ‬Νઅ஖࣪͢ԻΝϠωνʖ͢͵͗Δྮ๬ͳ‫ـ׷‬Νಋ࣎Ͷߨ͏ɼ೦஦঳ͳ͵Δ͵͏Γ͑޽෋ͤΖɽᶆ ΦΠϫμϩ͹൅ਫ਼͗ଡ͏ߨҟ౵΃͹ଲԢ• ΦΠϫμϩ൅ਫ਼͗ଡ͏ߨҟʤ޳ߤίΠɼܻ͢͏ӣಊʥ͗૟ఈ͠ΗΖ৖߻Ͷͺɼ$෫ԾͲ͹‫״‬ઝʶ%‫಼ؔۯ‬Ͷ֨ࢆͤΖ͞ͳͶΓΖ‫״‬ઝ͹૔๏Νॉ෾Ͷഓྂɽ• ૯֋͗͜ೋ͢͏৖߻Ͷͺɼ&2ೳౕΝ֮೟ͪ͢৏ͲɼචགྷͶԢͣͱਕ͹ືౕΝཊ੏ʤਕ‫֮཯ړ‬ฯͳ‫״‬ઝं͗ଚࡑͤΖི֮Νཊ੏ʥɼ‫ـۯ‬ੜ৞‫ؽ‬Νཤ༽ɽΦΠϫμϩ‫״‬ઝΝ๹͛‫ـۯ‬͹ླྀΗ❆ࡀ᪉ྥ࡟࠶ࡿሙྜ࢚࢔ࣟࢰࣝⓎ⏕ࡀከ࠸࢚ࣜ࢔࠿ࡽᡪ㢼ᶵࠊࢧ࣮࣮࢟ࣗࣞࢱ࡛᤼Ẽࡋࠊ཯ᑐഃ࠿ࡽእẼࢆྲྀධࢀࡿࠋ᥮Ẽᡪࡀ࠶ࡿሙྜ᥮Ẽᡪ࡛᤼Ẽࡋࠊ཯ᑐഃ࠿ࡽእẼࢆྲྀධࢀࡿࠋ㏫ὶ㜵Ṇࡢࡓࡵ࡟ࡩࡉࡄ࡜ຠᯝⓗ䜶䜰䝻䝌䝹Ⓨ⏕䛜ᑡ䛺䛔䜶䝸䜰䜶䜰䝻䝌䝹Ⓨ⏕䛜ከ䛔䜶䝸䜰❆ᡪ㢼ᶵ䜔䝃䞊䜻䝳䝺䞊䝍❆እẼ䛾ධཱྀ૯͗̏๏޴Ͷ͖͢͵͏৖߻ͺχΠ΍‫༽׈‬᥮Ẽᡪ࣭❆ࡀ࡞࠸ሙྜ✵ẼΎίᶵ࡛࢚࢔ࣟࢰࣝࢆᤕ㞟ࠋཔᡣ᥮Ẽᡪ❆‫ـۯ‬ੜ৞‫ؽ‬እẼ䛾ධཱྀఌਞৌੁ峘અ岲্‫ـ׷‬Ν૏֒͢͵͏ϏʖτΡεϥϱ͹ഓ஖Ͷͯ͏ͱz ✵Ẽࡢධཱྀ㸦⤥Ẽཱྀ㸧࡜ฟཱྀ㸦᤼Ẽཱྀ㸧ࢆ☜ㄆz ✵Ẽࡢὶࢀࢆ㜼ᐖࡋ࡞࠸ࡼ࠺࡟ࣃ࣮ࢸ࢕ࢩࣙࣥࢆ㓄⨨‫ࡢࣥࣙࢩ࢕ࢸ࣮ࣃە‬㓄⨨ࡸᙧ≧࡟ࡼࡾࠊ᥮Ẽࡀឤᰁᑐ⟇࡟᭷ຠ࡟ാ࠿࡞࠸ሙྜࡀ࠶ࡾࡲࡍࠋ✵Ẽࡢὶࢀࢆ㐽ࡿЍ᥮Ẽࢆ㜼ᐖ✵Ẽࡢὶࢀ࡟ᖹ⾜Ѝຠᯝⓗ࡞᥮Ẽ>㧗࠸ࣃ࣮ࢸ࢕ࢩࣙࣥࢆ⏝࠸ࡿሙྜࡢ␃ពⅬ@ʤళҬ͖Δ͹Ωʖτϱɼ໪Ν෶͑ఖౕ͹߶͠ΓΕ߶͏ϏʖτΡεϥϱ͵ʹʥᶅ ߶͏ϏʖτΡεϥϱͺɼ‫ـۯ‬͹ླྀΗͶଲ͢ͱฑߨͶഓ஖ͤΖɽᶆ ߶͏ϏʖτΡεϥϱͳปͲҕΉΗͪ‫Ͳؔۯ‬ͺ&2ೳౕΝ଎ఈ͢ɼೳౕ͗߶͏৖߻Ͷͺ‫ـۯ‬ੜ৞‫ؽ‬ΏϓΟϱʤખ෫‫ؽ‬ɼγʖΫϣϪʖνɼΦΠαϱ͹ૻ෫ʥΝ༽͏ͱ‫ـ׷‬ΝրવͤΖɽᶇ ϓΟϱΝ༽͏Ζ৖߻Ͷͺɼ෫ԾͲ͹‫״‬ઝଲࡨ͹ͪΌͶड৾ΕΏη΢ϱήΝ༽͏Ζɽᶈ ߶͏ϏʖτΡεϥϱ͹伳ؔͶͺ‫ॄ͗ླྀـ‬஦ͤΖͪΌɼͨ͹෫ԾͶͺੰΝഓ஖͢͵͏ɽ>ప࠸ࣃ࣮ࢸ࢕ࢩࣙࣥࢆ⏝࠸ࡿሙྜࡢ␃ពⅬ@ᖹ⾜タ⨨ࡲࡓࡣ㸰㠃௨ୖ㛤ᨺ˖ҐԾ͹Γ͑͵৖߻΍ϏʖτΡεϥϱͶΓΖ‫ـ׷‬૏֒͹‫ڬ‬Η͍͗ΕΉͤɽϜηέΏ཯ֶ‫཯ړ‬͹֮ฯͶՅ͓ɼϏʖτΡεϥϱઅ஖΍޽෋͢Ή͢Β͑ɽΏ΋Νಚͥɼ߶͏ϏʖτΡεϥϱͳปͲҕΉΗͱ͢Ή͑৖߻ͺɼ್࢐Կ୺ોೳౕ଎ఈʀ‫ـۯ‬ੜ৞‫ؽ‬͹࢘༽ʀϓΟϱͶΓΖ‫ـ׷‬͹րવ౵͗චགྷͲͤɽʽ‫͗ـ׷‬૏֒͠ΗΖྭʾ˖ϏʖτΡεϥϱͶΓΕ‫ڇ‬ഋ‫޳ـ‬͹͵͏ΦϨΠ͗൅ਫ਼͢ɼΦΠϫμϩೳౕ͗߶ΉΖɽʽրવྭʾ˖ϏʖτΡεϥϱͺ‫ـۯ‬͹ླྀΗΝअΔ͵͏Γ͑Ͷ໪ત͹߶͠ఖౕΉͲͳ͢ɼ‫଼ཻͤ͗ـۯ‬Ζ෨෾Ν൅ਫ਼ͦ͠͵͏Γ͑Ͷ࠹ঘ‫ͤͳݸ‬Ζɽഋ‫޳ـ‬ഋ‫޳ـ‬ΦΠϫμϩ͹଼ཻ‫޳ـڇ‬ʤ֐‫ـ‬ʥ‫޳ـڇ‬ʤ֐‫ـ‬ʥཇ੓ं˖ਕͳ͹཯ֶ͗‫͚ڳ‬ɼ3໚Ґ৏͹ϏʖτΡεϥϱͶΓΕҕΉΗͱ͏Ζɽปͳ͹ؔͲ‫ـۯ‬͹௪Εಕ͗‫͏ͱͮ͵͚ڳ‬ΖɽླྀΗͶฑߨͶઅ஖͢ɼ‫ـۯ‬͹௪ΕಕΝ֮ฯ཯ֶ͹֮ฯഋ‫޳ـ‬‫޳ـڇ‬ʀ૯͵ʹഋ‫޳ـ‬‫ـۯ‬͹௪Εಕ͗‫͏ڳ‬ཇ੓ंཇ੓ं˖ϏʖτΡεϥϱͺ‫ـۯ‬͹ླྀΗΝअΔ͵͏Γ͑ͶླྀΗͶฑߨͶઅ஖͢ɼ‫ـۯ‬͹௪ΕಕΝ߁͚֮ฯ
ͤΖɽਕͳ͹཯ֶΝ֮ฯͤΖɽ

3໚Ґ৏ถ࠱‫޳ـڇ‬ʀ૯͵ʹʤ໪Ν෶͑ఖౕ͹߶͠͹ϏʖτΡεϥϱʥᶅ ԥ͹ਕͳ͹‫཯ړ‬ΝPఖౕҐ৏֮ฯͲ͘Ζ৖߻ͺɼ‫ۯ‬‫ـ‬ͶΓʹΊΝࡠΔ͵͏Γ͑Ͷɼ̑๏޴Ν࠻͗͵͏Γ͑Ͷഓ஖ͤΖɽ✵Ẽࡢ⁫␃ࢰ࣮ࣥ࠶ࡾ᥮Ẽ⤒㊰ࡀ⊃࠸ཇ੓ं‫ୖپ‬グᅗ⾲ࡢసᡂ࡟ᙜࡓࡗ࡚ࡣࠊᒣᮏెႹᮾிᕤⱁ኱Ꮫ෸ᩍᤵࠊᑿ᪉ኊ⾜ᮾி㒔❧኱Ꮫ㒔ᕷ⎔ቃᏛ㒊ᘓ⠏Ꮫ⛉ຓᩍ࡟ࡈ༠ຊ࠸ࡓࡔ࠸ࡓࠋຠᯝⓗ࡞᥮Ẽࡢ࣏࢖ࣥࢺ㸯㸬ຠᯝⓗ࡞᥮Ẽ㸦ᚲせ࡞᥮Ẽ㔞ࡢ☜ಖ࡜✵Ẽࡢὶࢀࡢ㓄៖㸧㸫 ᚲせ࡞᥮Ẽ㔞ࡢ☜ಖࡣឤᰁᑐ⟇ࡢᇶᮏ㸦ᚲせ࡞᥮Ẽ㔞ࡢ☜ಖ㸧ࠐᶵᲔ᥮Ẽ࡟ࡼࡿᖖ᫬᥮Ẽࢆࠋᐃᮇⓗ࡞ᶵᲔ᥮Ẽ⿦⨨ࡢ☜ㄆࡸࣇ࢕ࣝࢱΎᤲ➼ࡶ㔜せࠋᶵᲔ᥮Ẽࡣᙉไⓗ࡟᥮Ẽࢆ⾜࠺ࡶࡢ࡛ࠊᖺ᭶௨㝆ࡣఫᏯ࡟ࡶタ⨨ࠋ㏻ᖖࡢ࢚࢔ࢥࣥ࡟ࡣ᥮Ẽᶵ⬟ࡀ࡞࠸ࡇ࡜࡟␃ពࠋࠐᶵᲔ᥮Ẽࡀタ⨨ࡉࢀ࡚࠸࡞࠸ሙྜࠊ❆㛤ࡅ᥮Ẽࢆ⾜࠺ࠋ㸰᪉ྥࢆ❆㛤ࡅࡿ࡜᥮Ẽຠᯝࡀ኱ࡁ࠸ࠋእẼ᮲௳ࢆ⪃៖ࡋᐊෆ⎔ቃ࡟㓄៖ࡋ࡚᥮Ẽ᪉ἲࢆ㑅ᢥࠋᐊෆ⎔ቃࡢ┠ᏳࡣࠊᗘΥ㹼Υࠊ┦ᑐ‵ᗘ㸣㹼㸣ࡀᮃࡲࡋ࠸ࠋࠐᚲせ࡞᥮Ẽ㔞㸦୍ேᙜࡓࡾ᥮Ẽ㔞P᫬ࢆ┠Ᏻ㸧ࢆ☜ಖࡍࡿࡓࡵࠊ஧㓟໬Ⅳ⣲⃰ᗘࢆᴫࡡSSP௨ୗ࡟⥔ᣢ㸦ͤ㸯㸧ࠋᚲせ᥮Ẽ㔞ࢆ‶ࡓࡋ࡚࠸ࡿ࠿ࢆ☜ㄆࡍࡿ᪉ἲ࡜ࡋ࡚ࠊ஧㓟໬Ⅳ⣲⃰ᗘ ᐃჾ㸦&2ࢭࣥࢧ࣮㸧ࡢά⏝ࡀຠᯝⓗࠋ㸦ͤ㸯㸧஧㓟໬Ⅳ⣲⃰ᗘSSP௨ୗ࡟ࡘ࠸࡚ࡣ┠Ᏻ࡛࠶ࡾࠊ㐺ษ࡞᥮ẼࡸẼὶ࡜࡞ࡗ࡚࠸ࡿࡇ࡜ࡀ㔜せࠋ
ࠐᚲせ࡞᥮Ẽ㔞ࢆ☜ಖ࡛ࡁ࡞࠸ሙྜࠊ᥮Ẽᡪࠊᡪ㢼ᶵࠊࢧ࣮࣮࢟ࣗࣞࢱࡢ࡯࠿ࠊ+(3$ࣇ࢕ࣝࢱ௜ࡁࡢ✵ẼΎίᶵ㸦ͤ㸰㸧ࡢ౑⏝ࡶ⪃࠼ࡽࢀࡿࠋ㸦ͤͤ㸰㸧㧗ᛶ⬟ᚤ⢏Ꮚ㸦+(3$㸧ࣇ࢕ࣝࢱ௜✵ẼΎίᶵ㸸✵Ẽ୰࡟ᾋ㐟ࡍࡿੇࡢᚤ⢏Ꮚࡢ㸣௨ୖࢆ㝖ཤࡍࡿࡇ࡜ࡀྍ⬟ࠋ✵ẼΎίᶵࡣ஧㓟໬Ⅳ⣲⃰ᗘࢆୗࡆࡿࡇ࡜ࡣ࡛ࡁ࡞࠸ࡇ࡜࡟␃ពࠋ㸯㸫㸰ឤᰁࢆ㜵ࡄࡓࡵࡢ✵Ẽࡢὶࢀࡢసࡾ᪉㸦✵Ẽࡢὶࢀࡢ㓄៖㸧ࠐ༑ศ࡞እẼࡢྲྀࡾධࢀ࣭᤼Ẽ࡜࠶ࢃࡏࠊ✵Ẽࡢὶࢀ࡟ࡼࡾᒁᡤⓗ࡟⏕ࡌࡿ✵Ẽࡢࡼ࡝ࡳࢆゎᾘࠋ࢚࢔ࣟࢰࣝࡢⓎ⏕ࡀከ࠸࢚ࣜ࢔࠿ࡽ᤼Ẽࡋ࡚ࠊ཯ᑐഃ࠿ࡽእẼࢆྲྀࡾධࢀࡿ࡜ࠊᾋ㐟ࡍࡿ࢚࢔ࣟࢰࣝࢆຠᯝⓗ࡟๐ῶࡍࡿࡇ࡜ࡀฟ᮶ࡿࠋࠐ✵Ẽࡢὶࢀࢆ㜼ᐖࡋ࡞࠸ࣃ࣮ࢸ࢕ࢩࣙࣥࡢタ⨨✵Ẽࡢὶࢀࢆ㜼ᐖࡍࡿ㧗࠸ࣃ࣮ࢸ࢕ࢩࣙࣥࡸኳ஭࠿ࡽࡢ࣮࢝ࢸࣥ࡞࡝ࡣ✵Ẽࡢὶࢀ࡟ᑐࡋ࡚ᖹ⾜࡟㓄⨨ࡋࠊ✵Ẽࡢ㏻ࡾ
㐨ࢆタࡅࡿࠋ┠ࢆそ࠺⛬ᗘࡢ㧗ࡉࡢࣃ࣮ࢸ࢕ࢩࣙࣥࡣࠊᶓࡢே࡜ࡢ㊥㞳ࢆ㸯P⛬ᗘ௨ୖ☜ಖ࡛ࡁࡿሙྜࡣࠊ᪉ྥࢆሰࡀ࡞࠸ࡼ࠺࡟ࡍࡿࠋʤˠʥϑϩ؇ཀྵ๑͹ಝఈ‫ݒ‬஛෼Ͷ֚౲ͤΖࣆ‫ॶۂ‬౵Ͷͯ͏ͱͺɼಋ๑Ͷ‫͚Ͱخ‬ଲԢΝߨ͑ɽຠᯝⓗ࡞᥮Ẽࡢ࣏࢖ࣥࢺ㸦㧗㱋⪅᪋タࠊᏛᰯࠊಖ⫱ᡤ➼㸧㸯㸬ຠᯝⓗ࡞᥮Ẽ㸦᥮Ẽ᪉ἲ㸧ࠐᶵᲔ᥮Ẽ࡟ࡼࡿᖖ᫬᥮Ẽࢆ⾜࠺ሙྜࠊᐃᮇⓗ࡞ᶵᲔ᥮Ẽ⿦⨨ࡢ☜ㄆࡸࣇ࢕ࣝࢱΎᤲ➼ࢆᐇ᪋ࠋ࡞࠾ࠊ㏻ᖖࡢᐙᗞ⏝෭ᬮᡣタഛ࡟ࡣࠊ᥮Ẽᶵ⬟ࡣ࡞࠸ࡇ࡜࡟␃ពࠋ᪋タ➼ࡢ᥮Ẽ࣭✵ㄪタഛࢆ᭦᪂ࡍࡿ㝿࡟ࡣࠊ㧗࠸᥮Ẽ⬟ຊࢆࡶࡘ✵ㄪタഛࡸࠊ⇕஺᥮ᶵ⬟ࢆࡶࡘ᥮Ẽタഛ࡬ࡢ஺᥮ࢆ᥎ዡࠋ㸦⎔ቃ┬ࠕ㧗ᶵ⬟᥮Ẽタഛ➼ࡢᑟධᨭ᥼஦ᴗࠖ⿵ຓ㔠➼ࢆά⏝ࡍࡿࡇ࡜ࡶ⪃࠼ࡽࢀࡿࠋࠐᶵᲔ᥮Ẽ࡟ࡼࡾୗグࡢ᥮Ẽ㔞ࡢ┠Ᏻࡀ☜ಖ࡛ࡁ࡞࠸ሙྜࠊᐊ ࠾ࡼࡧ┦ᑐ‵ᗘࢆ㸫Υ࠾ࡼࡧ㸫㸣࡟⥔ᣢ࡛ࡁࡿ⠊ᅖෆ࡛ࠊฟ᮶ࡿࡔࡅ㸰᪉ྥࡢ❆ࢆᖖ᫬㛤ᨺࡍࡿ࡯࠿ࠊ᥮Ẽ⏝ࣇ࢓ࣥࡸ+(3$ࣇ࢕ࣝࢱ௜✵ẼΎίᶵࡢ౑⏝࡞࡝⿵᏶ⓗ࡞ᥐ⨨ࢆ᳨ウࠋࡲࡓࠊᏛᰯ㸦ᗂ⛶ᅬࢆྵࡴ㸧࡟ࡘ࠸࡚ࡣࠊࠕᏛᰯ⎔ቃ⾨⏕ᇶ‽ࠖ➼࡟ᇶ࡙ࡃᑐᛂࢆ⾜࠺ࡇ࡜ࠋ㸦᥮Ẽࡢ㝿ࡢ␃ពⅬ㸧ࠐᚲせ࡞᥮Ẽ㔞㸦୍ேᙜࡓࡾ᥮Ẽ㔞P᫬ࢆ┠Ᏻ㸧ࢆ☜ಖࡍࡿࡓࡵࠊ஧㓟໬Ⅳ⣲⃰ᗘࢆᴫࡡSSP௨ୗ࡟⥔ᣢࠋࡲࡓࠊᏛᰯ㸦ᗂ⛶ᅬࢆྵࡴ㸧࡟ࡘ࠸࡚ࡣࠊᖖ᫬᥮Ẽ࡟ດࡵࡿ࡞࡝ࠕ⾨⏕⟶⌮࣐ࢽࣗ࢔ࣝࠖࢆ
㋃ࡲ࠼ࡓ㐺ษ࡞᥮Ẽ➼ࡢᇶᮏⓗ࡞ឤᰁᑐ⟇ࢆᚭᗏࡋࠊẼೃ➼࡟ᛂࡌ࡚ࠊୖグࡢ⿵᏶ⓗ࡞ᥐ⨨ࡶ᳨ウࡋ࡚ࠊฟ᮶ࡿ㝈ࡾSSP┦ᙜࡢ᥮Ẽ➼࡟ྲྀࡾ⤌ࡴࡇ࡜ࡀᮃࡲࡋ࠸ࠋ࡞࠾ࠊୖグࡢ✵ẼΎίᶵࡣ஧㓟໬Ⅳ⣲⃰ᗘࢆୗࡆࡿࡇ࡜ࡣ࡛ࡁ࡞࠸ࡇ࡜࡟␃ពࠋࠐேࡀ㞟ྜࡍࡿሙᡤࡣ୍᫬ⓗ࡟᥮Ẽ୙㊊࡟࡞ࡾࡸࡍ࠸ࡇ࡜ࢆ㋃ࡲ࠼ࠊ≉࡟ࠊ㣗ᇽࠊఇ᠁ᐊࠊ᭦⾰ᐊࠊ୰ᗯୗ➼࡟࠾࠸࡚ࡣࠊ஧㓟໬Ⅳ⣲⃰ᗘ ᐃჾ㸦&2ࢭࣥࢧ࣮㸧➼࡟ࡼࡾࠊΰ㞧ࡍࡿ᫬㛫ᖏ࡛ࡶ஧㓟໬Ⅳ⣲⃰ᗘࡀୖグࡢ┠Ᏻࢆୗᅇࡗ࡚࠸ࡿࡇ࡜ࢆ☜ㄆࠋࠐ࢚࢔ࣟࢰࣝࡢᾋ㐟ࣜࢫࢡࡀప࠸✵㛫㸦ேࡀᑡ࡞࠸࡜ࡇࢁ➼㸧࠿ࡽᾋ㐟ࣜࢫࢡࡢ㧗࠸✵㛫㸦ேࡀከ࠸࡜ࡇࢁ➼㸧࡟ྥࡅࡓẼὶࢆࡘࡃࡿࠋࣃ࣮ࢸ࢕ࢩࣙࣥ➼ࡣࠊẼὶࢆ㜼ᐖࡋ࡞࠸ࡼ࠺㓄⨨ࡍࡿ࡜࡜ࡶ࡟ࠊ᪋タࡢᵓ㐀➼࡟ࡼࡾᒁᡤⓗ࡟⏕ࡌࡿ᥮Ẽ୙㊊㸦✵Ẽࡢࡼ࡝ࡳ㸧ࢆゎᾘࠋࠐ᪋タࡢᵓ㐀࡟ࡼࡗ࡚㐺ษ࡞᥮Ẽࡢ᪉ἲࡀ␗࡞ࡿࡇ࡜ࢆ㋃ࡲ࠼ࠊᑓ㛛ᐙ㸦ͤ㸧ࡢຓゝࢆཷࡅ࡞ࡀࡽࠊ᪋タ඲యࡢ᥮Ẽࡢᨵၿ࡟ྲྀࡾ⤌ࡴࡇ࡜ࢆ᥎ዡࠋ㸦ͤ㸧᥮Ẽタഛࢆタィࡋࡓ஦ᴗ⪅➼࡟࠾࠸࡚ࡣࠊ᥮Ẽ≧ἣࡸ஧㓟໬Ⅳ⣲⃰ᗘ࡞࡝ࢆ☜ㄆࡋࠊ᥮Ẽ࡟㛵ࡍࡿᨵၿ⟇ࡢຓゝࢆ⾜ࡗ࡚࠸ࡿࠋࡲࡓࠊ᪥ᮏᘓ⠏ኈ఍㐃ྜ఍࡛ࡣࠊ᥮Ẽ≧ἣࡸ஧㓟໬Ⅳ⣲⃰ᗘ࡞࡝ࡢ☜ㄆ࡜᥮Ẽ࡟㛵ࡍࡿᨵၿ⟇ࡢຓゝࢆ⾜࠺ᘓ⠏ኈࢆ㣴ᡂࡍࡿࡇ࡜ࢆ┠ⓗ࡟ㅮ⩦ࢆᐇ᪋ࡋ࡚࠸ࡿࠋ5ຠᯝⓗ࡞᥮Ẽࡢ࣏࢖ࣥࢺ㸦㧗㱋⪅᪋タࠊᏛᰯࠊಖ⫱ᡤ➼㸧㸰㸬᥮Ẽ௨እࡢྲྀ⤌ୖグࡢᑐ⟇௨እ࡟ࡶࠊḟࡢᑐᛂࡀ㔜せࠋ¾ ᪋タෆࡢ㣗ᇽ࡟࠾࠸࡚➨୕⪅ㄆドไᗘ࡟‽ᣐࡋࡓឤᰁᑐ⟇ࢆ⾜࠺ࡇ࡜ࠋࡲࡓࠊᏛᰯ㸦ᗂ⛶ᅬࢆྵࡴ㸧ࡢ㣗ᇽ࡟ࡘ࠸࡚ࡣࠊࠕ⾨⏕⟶⌮࣐ࢽࣗ࢔ࣝࠖࢆ㋃ࡲ࠼ࡓឤᰁᑐ⟇ࢆ⾜࠺ࡇ࡜ࠋ¾ ᭦⾰ᐊࡸ⫋ဨ᥍ᐊ࡞࡝࡟࠾࠸࡚᥮Ẽ୙㊊ࡀ⏕ࡌࡿሙྜࡣࠊ฼⏝⪅ࡢேᩘไ㝈➼ࢆ⾜࠺ࡇ࡜ࠋ¾ 㧗㱋⪅᪋タ➼࡟࠾࠸࡚ឤᰁ⪅ࡀ࠸ࡿሙྜ࡟ࡣࢰ࣮ࢽࣥࢢࢆ㐺ษ࡟⾜࠺ࡇ࡜ࠋ㸱㸬᪋タࡢ≉ᛶ࡟ᛂࡌࡓ␃ពⅬ㸦㧗㱋⪅᪋タ➼㸧ࠐᮃࡲࡋ࠸✵Ẽࡢὶࢀࡣࠊ࢚͆࢔ࣟࢰࣝࢆⓎ⏕ࡉࡏ࠺ࡿேэࣇ࢓ࣥ ࢧ࣮࣮࢟ࣗࣞࢱ࣭ᡪ㢼ᶵ э᤼Ẽཱྀ᥮Ẽᡪ ᤼Ẽ ࣭❆㸩ࣇ࢓ࣥ ͇ࠋࣇ࢓ࣥࡣ࢚࢔ࣟࢰࣝࢆⓎ⏕ࡉࡏ࠺ࡿேࡢ㢼ୗഃ࡟タ⨨ࡋࠊࡑࡢ㛫࡟ࡣ❧ࡕධࡽ࡞࠸ࡇ࡜ࠋ㸦௓ㆤࡢሙྜࡣࠊ௓ㆤ⪅㸦࣐ࢫࢡ╔⏝㸧 э ⿕௓ㆤ⪅ э ᡪ㢼ᶵ э ᤼Ẽཱྀ>᤼Ẽᡪࡸ❆@ 㸧ࠐ࣐ࢫࢡࢆ╔⏝ࡋ࡚࠸࡞࠸᭷⑕≧⪅࡟ᑐࡋࠊ㣗஦ࠊධᾎࠊཱྀ⭍௓ຓࡢࡼ࠺࡟㣕ἓࡀ㣕ᩓࡍࡿ௓ㆤࢆ⾜࠺ሙྜࠊࣇ࢙࢖ࢫࢩ࣮ࣝࢻ࡜࣐ࢫࢡࡢ஧㔜౑⏝࡟ࡼࡿ㣕ἓᑐ⟇ࢆ⾜࠺࡜࡜ࡶ࡟ࠊ኱㔞࡟Ⓨ⏕ࡍࡿ࢚࢔ࣟ
ࢰࣝ࡟ᑐᛂ࡛ࡁࡿࡼ࠺ࠊᒁᡤⓗ࡞᥮Ẽᑐ⟇ࢆᐇ᪋ࠋࠐ✵Ẽࡀࢫ࣒࣮ࢬ࡟ὶࢀࡿࡼ࠺࡟ࠊࣇ࢓ࣥࡢᙉࡉࡸ఩⨨ࢆㄪᩚࠋ㸦✵Ẽࡀὶࢀࡿ᪉ྥࢆࠊࢫ࣮ࣔࢡࢸࢫࢱ࣮ࠊ⥺㤶ࠊࢸ࢕ࢩࣗࡸ⣒࡞࡝ࢆ฼⏝ࡋ࡚☜ㄆࠋ㸧ࠐ஧㓟໬Ⅳ⣲⃰ᗘ ᐃჾࢆタ⨨ࡍࡿࡇ࡜࡟ࡼࡾࠊ᭦⾰ᐊࠊ⬺⾰ᡤࠊ⫋ဨఇ᠁ᐊࡢ᥮Ẽࡢ≧ἣࢆᖖ࡟☜ㄆࡍࡿ࡜࡜ࡶ࡟ࠊᚲせ࡟ᛂࡌ࡚ྠ᫬࡟฼⏝ࡍࡿேᩘࢆไ㝈ࠋࠐ㝧ᛶ⪅ࡀⓎ⏕ࡋࡓሙྜࡢࢰ࣮ࢽࣥࢢ࡟ࡘ࠸࡚ࡣࠊᑓ㛛ᐙࡢຓゝࢆ㋃ࡲ࠼࡚タ⨨ࡋࠊࢰ࣮ࣥ㛫ࡢேࡢ⛣ື➼ࡢไ㝈ࠊ33(ࡢ౑⏝࣭ᗫᲠ᪉ἲࡢ㑂Ᏺࢆᚭᗏࠋ6ຠᯝⓗ࡞᥮Ẽࡢ࣏࢖ࣥࢺ㸦㧗㱋⪅᪋タࠊᏛᰯࠊಖ⫱ᡤ➼㸧㸱㸬᪋タࡢ≉ᛶ࡟ᛂࡌࡓ␃ពⅬ㸦⥆ࡁ㸧㸦Ꮫᰯ㸧ࠐᩍᐊࡢ᥮Ẽ࡟ຍ࠼ࠊ᭦⾰ᐊࠊ୰ᗯୗࠊ⛣ື⏝ࡢ㌴୧ࠊᏛ⏕ᑅ࡞࡝୍᫬࡟ከᩘࡢ⏕ᚐࡀ㞟ࡲࡿሙᡤ࡟࠾࠸࡚ࠊ஧㓟໬Ⅳ⣲⃰ᗘ ᐃჾ➼࡟ࡼࡾᐦ㞟᫬ࡢ஧㓟໬Ⅳ⣲⃰ᗘࢆ ᐃࡋࠊ᥮Ẽࡢᨵၿࢆᐇ᪋ࠋࡲࡓࠊᚲせ࡟ᛂࡌ࡚ࠊྠ᫬࡟฼⏝ࡍࡿேᩘࢆไ㝈ࠋ㸦ಖ⫱ᡤ➼㸧ࠐ᪋タ඲యࡢ᥮Ẽ⬟ຊࢆ㧗ࡵࡿ࡜࡜ࡶ࡟ࠊᗂඣࡀ㞟ྜࡍࡿሙᡤࠊ኱ᆺࡢ㐟ලෆࡸ㢼㏻ࡋࡢᝏ࠸ሙᡤ࡞࡝
ࡢᐦ㞟᫬ࡢ஧㓟໬Ⅳ⣲⃰ᗘࢆ ᐃࡋࠊ᥮Ẽࡢᨵၿࢆᐇ᪋ࠋ㸦᪋タෆࡢ㣗ᇽ㸧ࠐ➨୕⪅ㄆドไᗘ࡟‽ᣐࡋࡓឤᰁᑐ⟇㸦ͤ㸧ࢆᐇ᪋ࠋࡲࡓࠊᏛᰯ㸦ᗂ⛶ᅬࢆྵࡴ㸧ࡢ㣗ᇽ࡟ࡘ࠸࡚ࡣࠊࠕ⾨⏕⟶⌮࣐ࢽࣗ࢔ࣝࠖࢆ㋃ࡲ࠼ࡓឤᰁᑐ⟇ࢆᐇ᪋ࠋ㸦ͤ㸧࢔ࢡࣜࣝᯈ➼ࡢタ⨨ཪࡣᗙᖍࡢ㛫㝸ࡢ☜ಖ࣭ᡭᣦᾘẘࡢᚭᗏ࣭㣗஦୰௨እࡢ࣐ࢫࢡ╔⏝ࡢ᥎ዡ࣭᥮ẼࡢᚭᗏࠐᶵᲔ᥮Ẽࡢ᭷↓࡟࠿࠿ࢃࡽࡎࠊ஧᪉ྥࡢ❆㛤ࡅ➼࡟ࡼࡿ᥮Ẽࢆᚭᗏࠋࡲࡓࠊ኱ேᩘࡢ㢼ୗ࡟㛗᫬㛫ேࡀṆࡲࡽ࡞࠸ࡼ࠺㓄៖ࠋ

7