世 界 史 Ａ"解答番号#

第１問

１〜

３１

$%

図像は，社会に対する訴えの手段として用いられることがあった。こうした図像について述べた次の文章Ａ〜Ｃを読み，後 の 問 い（問１〜８）に 答 え よ。
（配点 ２７）

Ａ

ジャンヌ!ダルクは，中世ヨーロッパを代表する英雄的人物とみなされているが，次の資料１・２のように，２０世紀にも彼女の様々な図像が作成された。

資料１
資料１は，第一次世界大戦中にイギリスが作成したポスターである。騎士の武装をしたジャンヌが描かれ，「ジャンヌ!ダルクはフランスを救った。イギリスの女性たちよ，祖国を救え。戦時貯蓄証書（注）を購入せよ」と英語の呼び掛けが付けられている。
（注） 戦時貯蓄証書―戦費を賄うために発行された債券の一種。

― ４ ―（２１０２―４）

世界史Ａ
資料２
資料２は，第二次世界大戦中のフランスで，ドイツに協力的で反イギリスの立場を取る

ア側の新聞に掲載された一コマ漫画を一部加工したものである。軍艦上の男性が，西アフリカのダカール沖に立ちはのぞだかるジャンヌを，望遠鏡で覗いている。
彼 女 は 剣 を 右 手 に，「…オ ル レ ア ン１４２９年…ダカール１９４０年」と記された旗印を左手に持っている。図の下のセリフは，彼女「火あぶりにしたと信じていたのに」

がイと戦い，異端の罪で火刑に処された歴史的事実を思い起こさせる。

問 １ 前の文章中の空欄アとイに入れる語句の組合せとして正しいものを，次の!〜$のうちから一つ選べ。

１!

ア ― ヴィシー政府

イ ― 三十年戦争で神聖ローマ帝国"

ア ― ヴィシー政府

イ ― 百年戦争でイギリス#

ア ― レジスタンス

イ ― 三十年戦争で神聖ローマ帝国$

ア ― レジスタンス

イ ― 百年戦争でイギリス

問 ２ 前の文章を参照して，資料１・２の内容について述べた文として最も適当なものを，次の!〜$のうちから一つ選べ。

２!

資料１は，自国の女性に戦費の調達に協力するよう促している。

"

資料１は，自国の女性に騎士として戦場に向かうよう促している。

#

資料２は，カトリックによるユグノーの虐殺を非難している。

$

資料２は，ファショダ事件におけるイギリスの行動を非難している。

― ５ ―（２１０２―５）

世界史Ａ
Ｂ

あるクラスで，「時局図」という風刺画を基に，授業が行われている。

図 「時局図」（１９０３年作。注記などの文字情報は削除した。）

先生：この図の原図は１９０３年に公表されたもので，作者は当時の孫文と政治ひん的な主張を同じくしていました。この時，中国は分割の危機に瀕していて，動物などは各列強国を象徴しています。日本については，「ジョン!ブルと私とで熊を見張ろう」という注記があります。犬として表されたジョン!ブルは，ほぼ中央に描かれていますが，これは各地に拠点を置いて，中国の広い地域に利権を拡大していた国を指しています。この注記は，日本がウという当時の状況を，比喩的に言ったものです。
― ６ ―（２１０２―６）

世界史Ａ
わし大川：鷲は，アメリカ合衆国を象徴していますね。鷲が南東方向から，その鋭くちばしい 嘴 を中国に向けているのはどういうことでしょうか。
先生：アメリカ合衆国の当時の対外政策と関係があります。この図が公表されるより前から，大エ。

川：左寄りの部分に様々な人物を描いたのは，どのような意図によるのでしょうか。説明してください。

先生：左上の重い石を持ち上げている人は，武官を選抜する試験で，腕力の強さを試されています。座って読書している人は，文官を選抜する試験のために，儒学の勉強ばかりしています。腕力や古典の習熟度を基準とするのではなく，富国強兵のため実用的な知識を持つ人材を登用すべきことを主張しているわけです。その右下には，国難にもかかわらず，宴楽にふけっているお金持ちを描き，またその左下には，お金を手にした官僚が描かれています。そのお金は，人民から搾取した財物を象徴しています。中央の寝そべった人物は，やはり官服を着ていて，中国分割の危機の中で無為無策である大臣らを風刺しています。作者は，これらの人々や制度を批判の対象として描き加えたのです。

問 ３ 前の文章中の空欄ウに入れる文として最も適当なものを，次３の!〜$のうちから一つ選べ。

!

甲午農民戦争に際し，イギリスなどの諸国とともに出兵した"

第一次世界大戦に参戦し，ドイツの利権の継承を求めていた#ロシアの進出を脅威とする点で，イギリスと利害を共有していた$

イギリスとの同盟の下，ロシアに戦勝し，中国東北部の利権を獲得した― ７ ―（２１０２―７）

世界史Ａ
問 ４ 前の文章中の空欄

エの!〜$のうちから一つ選べ。に入れる文として最も適当なものを，次４!

ロシアと日本との間を調停し，和平交渉を妥結させました"

ワシントン会議を開催し，国際的な協調の下に，中国について国際的な合意を取り付けました#

日本の南方進出を阻むため，石油禁輸措置などを採りました$

中国への進出を狙って，中国の分割を牽制しようとしていました

けんせい

問 ５ 前の図は，「時局図」の作者の政治的な主張を反映している。先生の解説を参照して，「時局図」に反映された作者の主張として最も適当なものを，次の!〜$のうちから一つ選べ。

５!

列強国間の勢力均衡を利用して，旧体制の存続を目指そう。

"

ソ連の支援を得て，国共合作の下に武力による革命を成し遂げよう。

#

腐敗した官僚や無策の朝廷を，革命によって打倒しよう。

$

立憲君主政に移行して，旧体制の近代化を図ろう。

― ８ ―（２１０２―８）

世界史Ａ
ぐう いＣ

が次の図は，１８９５年にドイツで発表された寓意画である。原案はドイツ皇帝
ヴィルヘルム!世が作成した。ヨーロッパ諸国になぞらえた女性たちに，剣を持った大天使が戦うようにけしかけている。その先には暗雲に包まれた仏陀や中国の竜に象徴されたアジアの諸民族が攻め寄せてくる様子が描かれている。先頭にいる女性はオを表し，その後ろで剣を構えるのはドイツ，ドイツの肩に手を掛けているのがロシアであり，日清戦争直後の東アジアの領土変更に対してこの"か国が連携して介入したことを意味する。ヴィルヘルム!世はこの連携を基に，１８９１年以降に自国の東西に敵対国を抱えてきた外交関係を改善したいと考えて，この寓意画を構想したとされる。その一方で， 欧米列強がこれまでこう か ろん抑圧してきた「黄色人種」を脅威とみなす「黄禍論」という考え方を広めたため，「黄禍の図」とも呼ばれる。「黄禍論」は，人種差別や排外主義の傾向を助長することになった。

図

― ９ ―

（２１０２―９）

世界史Ａ
問 ６ 前の図の原案を作った皇帝が行った政策について述べた文として最も適当なものを，次の"〜%のうちから一つ選べ。

"

６

ドイツ関税同盟を結成した。

# 「世界政策」を推進した。
$

社会主義者鎮圧法を制定した。

%

ラインラントに進駐した。

問 ７ 前の文章中の空欄オに入れる国の名あ・いと，ドイツ皇帝がこの寓意画を構想した意図として推測される事柄について述べた文Ｘ・Ｙとの組合せとして正しいものを，後の"〜%のうちから一つ選べ。

オ

７に入れる国の名

あオーストリア!ハンガリー帝国

い

フランス

意図として推測される事柄について述べた文Ｘ

東アジアに進出するために，三国同盟を強化しようと考えた。

Ｙ

東アジアにおける連携を利用して，露仏同盟との敵対関係を解消できると考えた。

"

あ―Ｘ

#

あ―Ｙ

$

い―Ｘ

%

い―Ｙ

― １０ ―（２１０２―１０）

世界史Ａ
問 ８ 下線部に関連して，抑圧されたアジアの諸民族が欧米列強に反発した出来事について述べた文として最も適当なものを，次の"〜%のうちから一つ選べ。

８" 「扶清滅洋」を掲げる義和団が，排外運動を起こした。
#

アジェンデが，インドネシア国民党を結成した。

$

サレカット!イスラム（イスラーム同盟）
が，インドで独立運動を起こした。
%

アギナルドが，オランダに対する独立戦争を起こした。

― １１ ―（２１０２―１１）

世界史Ａ

第２問

世界史の授業について述べた次の文章Ａ・Ｂを読み，後の問い（問１〜５）に答えよ。（配点 １６）

Ａあるクラスで，大航海時代についての授業が行われている。
（引用文には，省略したり，改めたりしたところがある。）

先生：インド洋で活動するムスリムたちの情報を基に，１４９８年!月にポルト
ガル人のアアは，初めてインドのカリカットに 到 達 し ま し た。

は様子をうかがうため，船員の一人を下船させました。すると，北アフリカ出身のムスリムが，現地の代表として船員を迎えました。以下はその時の記録です。

二人のモーロ人（北アフリカ出身のムスリム）は，こんなに遠くまではるばる何を探しに来たのかと，その船員に尋ねた。そこで船員は，キリスト教徒と香料を探しに来たと答えた。モーロ人は続けて，なぜスペインやフランス，ヴェネツィアは，誰も派遣してよこさないのかと問うた。船員が，ポルトガルの王がそれを許さないのだと答えると，それはよいことだとモーロ人は言った。話が終わると，モーロ人たちは船員を厚くもてなし，小麦粉のパンと蜂蜜を与えた。

梅村：ポルトガル人は，なぜ，インドにキリスト教徒を探しに来たのですか。

先生：当時のヨーロッパ人の間には，ローマ時代のキリスト教徒の聖人がヨーロッパ以外の諸地域で布教し，アジアにキリスト教徒がいるという伝説が広まっていたためです。

桜田：なぜ，インドに北アフリカ出身のムスリムがいたのでしょうか。
こ しよう

先 生：インドから当時，地中海貿易を通じて北アフリカへ胡 椒が輸出されていました。こうした貿易に従事したモーロ人が，滞在していたのです。
梅村：

アは，この時歓迎されたのでしょうか。
― １２ ―（２１０２―１２）

世界史Ａ
先生：ポルトガルと現地勢力との間は，後にギクシャクしますが，最初は両者の間に軍事的衝突はなく，一行は迎え入れられました。

桜田：ポルトガルは，ムスリムたちに支えられてインドに到達できたと言えるかもしれませんね。

先生：そうですね。ポルトガルは，その後もムスリム商人の商業ルートをたどり，香辛料を求めて東南アジアに進出していきます。

問 １ 前の文章中の空欄アに入れる人物の名あ・いと，前の文章から読み取れる事柄Ｘ・Ｙとの組合せとして正しいものを，後の"〜%のうちから一つ選べ。

９

アに入れる人物の名

あヴァスコ!ダ!ガマいフランシスコ!ザビエル

読み取れる事柄
Ｘ

ポルトガル人は，アジアにキリスト教徒がいるという伝説を確かめようとした。

Ｙ

カリカットのムスリムは，ポルトガル人との接触を最初から拒否した。

"

あ―Ｘ

#

あ―Ｙ

$

い―Ｘ

%

い―Ｙ

問 ２ 前の文章を参考にしつつ，ポルトガルの活動や香辛料について述べた文として誤っているものを，次の"〜%のうちから一つ選べ。

１０"

ポルトガルは，ムスリムの水先案内人を活用してインドに到達した。

#

ポルトガルは，１９世紀にビルマを植民地化した。

$

胡椒は，インドから地中海沿岸地域に運ばれた。

%クローブ（クローヴ）が，モルッカ（マルク）諸島で産出された。
― １３ ―（２１０２―１３）

世界史Ａ
Ｂ

あるクラスで，ローマ法の歴史についての授業が行われている。

先生：『ローマ法大全』について知っていますか。

花村：東ローマ皇帝

先生：そうですね。しかし，へんさん

イの下で編纂されたものですよね。
イの時代には『ローマ法大全』という名称はまだありませんでした。また，今『ローマ法大全』と呼ばれているものには，イの死後に編纂された部分が含まれています。東ローマ帝国で編纂されたこれらが，一括して『ローマ法大全』と呼ばれ始めるのは，中世の西ヨーロッパにおいてだと言われています。中世の西ヨーロッパの大学における  ローマ法の研究や教育は，東ローマ帝国におけるこれらのローマ法の編纂物に基づいて行われたのです。
川上：知りませんでした。研究や教育の場以外の日常生活でも，ローマ法は用いられたのですか。

先生：いい質問ですね。ローマ法は， 商業活動上の取引などから生じたトラブルを解決するための裁判の場でも，利用されるようになっていきました。加えて，近代以降のドイツやフランスといった西ヨーロッパの国々の法にも影響を与えているんですよ。

― １４ ―（２１０２―１４）

世界史Ａ
問 ３ 前の文章中の空欄イに入れる人物の名あ・いと，前の文章から読み取れる事柄Ｘ・Ｙとの組合せとして正しいものを，後の"〜%のうちから一つ選べ。

１１

イに入れる人物の名

あアウグストゥスいユスティニアヌス

読み取れる事柄Ｘ

中世の西ヨーロッパの大学で，東ローマ帝国におけるローマ法の編纂物に基づいた研究や教育が行われた。

Ｙ

東ローマ帝国におけるローマ法の編纂物は，当初から『ローマ法大全』と称されていた。

"

あ―Ｘ

#

あ―Ｙ

$

い―Ｘ

%

い―Ｙ

問 ４ 下線部に関連して，ヨーロッパの学問や文化について述べた文として最も適当なものを，次の"〜%のうちから一つ選べ。

"

１２

古代ギリシアで，スコラ学が発展した。

# １８世紀のヨーロッパで，啓蒙思想が広がった。
$

イタリアのグロティウスが，国際法について論じた。

%

レオナルド!ダ!ヴィンチが，『神曲』を著した。

― １５ ―（２１０２―１５）

世界史Ａ
問 ５ 下線部について述べた次の文うとえの正誤の組合せとして正しいものを，後の!〜$のうちから一つ選べ。

１３う

アムステルダムは，１７世紀に国際的な商業の中心となった。

えイタリアの諸都市を中心に，東方貿易が盛んになった。

!

う―正え―正"う―正え―誤#う―誤え―正$う―誤え―誤― １６ ―（２１０２―１６）

世界史Ａ

第３問

世界史上の帝国とそれを取り巻く情勢について述べた次の文章Ａ・Ｂを読み，後の問い（問１〜５）に答えよ。（配点 １６）
こうそう ぎＡ

次の資料は，明の末期から清の初期を生きた文人である黄宗羲が，都を置く場所の選定について述べた文である。（引用文には，省略したり，改めたりしたところがある。）
資料ある人が問う。王者が興起するとしたら，どこに都を置くだろうか。答えはアとされ，である。またある人が問う。古来，地形の有利さでは関中が一番アが挙げられたことなどないが，どういうことか。答えは，時代が異なるからである。
秦や前漢の時代，都があった関中の一帯は，文化の中心であり，田野が開ア拓され，人材も盛んに輩出された。の位置する江南地域は，蛮夷と呼ばれるような状態からは脱したものの，文化はまだ素朴だった。ところが今では，関中の人材は，江南に及ばなくなって久しく，さらに  賊の攻撃を受けたことで，関中の集落は以前の!，"割も残っていない。
一方，江南の食糧や絹織物は天下に流通しており，天下に江南があるのは，富豪の家に倉や金庫があるようなものだ。富豪ならば倉や金庫は自分で守り，門や庭は下僕に任せるだろう。

アを都としないのは，倉や金庫の守りを下僕に任せるようなものである。かつて明は北京を都としたが，これは自分で門や庭を防衛しようとしたのである。天下を治めるのに，富豪のやり方に劣ってよいわけがない。
著者は最後の段落において，明が北京を都としたことを批判している。一方，
この文章が書かれた清の時代においても，都は依然として北京であったが，著者はそのことを直接に否定してはいない。その理由は，現王朝を名指しで批判するのを避けたということも考えられるが，別の理由も考えられる。資料から読み取れるように，明にとっての北京は，イであった。しかし，清はウた

め，北京の位置づけは，明とは異なるものとなった。したがって，明の都の場所を批判したのと同じ観点で，清を批判することはできないのである。
― １７ ―（２１０２―１７）

世界史Ａ
問 １ 次の図中に示したａ〜ｄのうち，前の文章中の空欄

アして正しいものを，後の!〜$のうちから一つ選べ。

１４の都市の位置と

abcd!

ａ"

#ｂｃ$

ｄ

問 ２ 下線部は，黄宗羲が生きた時代に起こり，当時の王朝を滅ぼした大規模な反乱のことである。この出来事について述べた文として最も適当なものを，次の!〜$のうちから一つ選べ。

１５!

倭寇が，中国沿岸部を攻撃した。

"

節度使の安禄山が，反乱を起こした。

#

李自成が，農民反乱軍を率いた。

$

洪秀全が挙兵し，漢人国家の復興を唱えた。

― １８ ―（２１０２―１８）

世界史Ａ
問 ３ 前の文章中の空欄イに入れる語句あ・いと，空欄

ウに入れる語句Ｘ〜Ｚとの組合せとして正しいものを，後の!〜&のうちから一つ選べ。
１６イに入れる語句

あ食糧生産量の多い，経済上の要地

い

敵対勢力に近い，軍事上の要地

ウに入れる語句Ｘ

中国東北部から興ったＹ

貿易港を上海のみに制限する政策を採ったＺ

ジャムチ（駅伝制）によって交通網を整備した!

あ―Ｘ

"

あ―Ｙ

#

あ―Ｚ

$い―Ｘ%

い―Ｙ&

い―Ｚ

― １９ ―（２１０２―１９）

世界史Ａ
Ｂ

あるクラスで，ビザンツ帝国についての授業が行われている。（引用文には，省略したり，改めたりしたところがある。）

先生：１２世紀のビザンツ帝国の皇女で，歴史家でもあったアンナ!コムネナ
が，当時の周辺諸民族のあり方を紹介しています。

資料
皇帝陛下は， 無数のフランク人軍勢が近づいているという話を聞き，その到着を恐れた。なぜなら彼らは衝動を抑制できず，気まぐれで，動かされやすいことを知っていたからである。
コンスタンティノープルの大宮殿のそばには，皇帝陛下が設置した病院や孤児院などの公的施設があった。そこには，あらゆる民族から集まった孤児たちのための文法学校があり，彼らは教師の周りで文法の課題に取り組んだり，定型作文の学習にいそしんだりしていた。子弟の中にはスキタイもいて，私たちの言語を学んでいた。

村

山：スキタイは，紀元前#世紀頃から紀元前"世紀頃にはエと習いました。
先生：そのとおりです。ただし，この資料の「スキタイ」は，帝国の北方に住んでいる人を広く指したようです。

田川：この資料にある「フランク人」とはどのような人たちでしょうか。

先生：ローマ教皇の要請に従った西ヨーロッパの諸侯や騎士を中心とした人たちです。アンナ!コムネナは，人々の共生と対立の風景を描いています。

― ２０ ―（２１０２―２０）

世界史Ａ
問 ４ 前の文章中の空欄エに入れる文として最も適当なものを，次の!〜$のうちから一つ選べ。

!

１７

南ロシアの草原地帯（ユーラシア大陸西方の草原地帯）で移動と定住を行っていた"

内陸アジアから移動したフン人を恐れてローマ帝国内に進出した#

北欧のスカンディナヴィア半島，バルト海沿岸に定住していたが，その後，ヨーロッパ大陸に進出した$

ヨーロッパ大陸の先住民であったが，異民族に追われヨーロッパの北西部に定住した

問 ５ 下線部がもたらした出来事の名あ・いと，その出来事について述べた文Ｘ・Ｙとの組合せとして正しいものを，後の!〜$のうちから一つ選 べ。
１８

出来事の名
あイタリア戦争

い十字軍

出来事について述べた文Ｘ

フランス王国とスペインのハプスブルク家との間で対立が起こった。

Ｙイェルサレムをイスラーム勢力から奪回するために開始された。

!

あ―Ｘ

"

あ―Ｙ

#い―Ｘ

$

い―Ｙ

― ２１ ―（２１０２―２１）

世界史Ａ

第４問

人の移動の歴史について述べた次の文章Ａ・Ｂを読み，後の問い（問１〜５）に答えよ。（配点 １６）

Ａ １９世紀後半頃までに，欧米諸国を中心に工業化が進展し， 交通網が発達したことで，遠距離を移動する移民が増加した。次の表１・２は，１９世紀中頃から２０世紀初めにかけての移民数を，送り出し国別と受け入れ国別にまとめたものである。当時の移民に関する統計を読み解くと，時期ごと，地域ごとの政治的，経済的な現象が，送り出し国側と受け入れ国側の双方における移民の増減に大きな影響を与えていたことが分かる。

表１

送り出し国別の移民の送り出し数
年

表２（単位：１，０００人）

１８５１―６０１８６１―７０

１８７１―８０

１８８１―９０

１８９１―１９００

１９０１―１０

ドイツ

６２２

６３４

６２６１，３４２

５２７２７４イタリア

５２７１６８

９９２

１，
５８０

３，
６１５

インド

９７５

１，
７６９

２，
７４０

３，００６

４，２８８

３，２９２

中

９６

１４０

７４１

１，
６４３

２，００１

２，
７２９

国

受け入れ国別の移民の受け入れ数（単位：１，０００人）

年

１８５１―６０

１８６１―７０

１８７１―８０

１８８１―９０

１８９１―１９００

１９０１―１０

アメリカ合衆国

２，
５９８

２，
３１５

２，８１２

５，２４７

３，
６８８

８，
７９５

オーストラリア―１１６７２２１３４１６１，５１６ブラジル

１２２９８２２９５３１１，１４４６８９アルゼンチン

６７

１１３２６１８４１６４８１，７６４（表１・２とも杉原薫「近代世界システムと人間の移動」より作成）― ２２ ―（２１０２―２２）

世界史Ａ
問 １ 下線部に関連して，１９世紀に起こった出来事として誤っているものを，次の!〜$のうちから一つ選べ。

１９!

シベリア鉄道の敷設が始まった。

"

スエズ運河が開通した。

#

アメリカ合衆国初の大陸横断鉄道が開通した。

$

パナマ運河が開通した。

問 ２ 前の表１・２を見ると，移民数の増減傾向とその要因について，次のような仮説を導き出すことができる。次の仮説中の空欄

アとイに入れる

国 の 名 の 組 合 せ と し て 正 し い も の を，後 の!〜$の う ち か ら 一 つ 選 べ。
２０仮説
アからの移民について，送り出し数が，１９世紀後半に一貫して増え続けているのは，１９世紀中頃に国家統一が達成されたが，依然として経済水準が低かったためだと考えられる。また，

イへの移民について，１８６１―７０年の受け入れ数が，その前後の時期よりも少ないのは，１８６０年代前半に国内で内戦が起こっていたためだと考えられる。

!

ア ― イタリア

イ ― アメリカ合衆国"

ア ― イタリア

イ ― アルゼンチン#

ア ― ドイツ

イ ― アメリカ合衆国$

ア ― ドイツ

イ ― アルゼンチン― ２３ ―（２１０２―２３）

世界史Ａ
Ｂ

中国共産党は，１９２７年の上海クーデタで ある政党の指導者に弾圧されて以降，本拠地を転々と移しながら農村を基盤に勢力を伸張させ，最終的に中華人民共和国を成立に導いた。その頃，グラフに見られるように，中国の人口の約９０％ が農村に居住していた。その後農村人口の割合は徐々に下がっていったが，ウに初めて８０％ まで低下してからは，おおむね８０％ 台前半で維持された。ただ，

エの後に，四つの現代化や改革・開放政策が開始されるようになると，農村人口の割合が再度低下するようになった。そして，２０１１年に農村人口の割合はついに５０％ を下回った。農村から都市への 移住者が増えたことも，そのような変化が生じた理由の一つである。

グラフ

中国における都市・農村人口の割合（１９４９―２０１１年）(単位：％)

100
90
80
70
60
50
40
30
200

1949
1951
1953
1955
1957
1959
1961
1963
1965
1967
1969
1971
1973
1975
1977
1979
1981
1983
1985
1987
1989
1991
1993
1995
1997
1999
2001
2003
2005
2007
2009
2011

10

都市人口の割合

年

農村人口の割合（若林敬子・聶海松編『中国人口問題の年譜と統計』より作成）― ２４ ―（２１０２―２４）

世界史Ａ
問 ３ 前の文章中の空欄

ウとエのを，次の!〜$のうちから一つ選べ。に入れる語句の組合せとして正しいも２１!

ウ ― 朝鮮戦争の休戦前

エ ― 文化大革命の終結"

ウ ― 朝鮮戦争の休戦前

エ ― 香港の中国への返還#

ウ ― 大躍進政策の開始後

エ ― 文化大革命の終結$

ウ ― 大躍進政策の開始後

エ ― 香港の中国への返還

問 ４ 中国共産党と同様，下線部の政党もたびたび本拠地を移動させている。そのうち１９３０年代後半に行われた移動の経路と，本拠地を移動させなければならなかった背景との組合せとして正しいものを，次の!〜$のうちから一つ選
２２べ。

!

南京から重慶へ ― 中国共産党との争いに敗れたため"

南京から重慶へ ― 日本軍によって圧迫されたため#中国大陸から台湾へ ― 中国共産党との争いに敗れたため$

中国大陸から台湾へ ― 日本軍によって圧迫されたため

問 ５ 下線部に関連して，世界史上における人の移住，およびそれに関連する事柄について述べた文として誤っているものを，次の!〜$のうちから一つ選べ。

２３!

インダス文明が衰退した後，アーリヤ人がインドに進出した。

"%世紀前半に，迫害を受けたムハンマドらはバグダードに移住した。

#

産業革命期のマンチェスターでは，都市化が進行し，人口が増加した。

$

第一次世界大戦中に，イギリスは，将来パレスチナにユダヤ人が移住して自らの国家（民族的郷土）を建設することを承認した。

― ２５ ―（２１０２―２５）

世界史Ａ

第５問

世界史上における民主化の動きについて述べた次の文章Ａ〜Ｃを読み，後の問い（問１〜８）に答えよ。（配点 ２５）

Ａ

スペインのアは，ドイツとイタリアの軍事的支援を得て内戦に勝利したが，第二次世界大戦後， 世界が東西二大陣営に分かれると，一転してアメリカ合衆国に接近して，独裁者として君臨し続けた。写真の「戦没者の谷」は，体制の栄光を記念するため，内戦時の戦争捕虜や政治犯を主な労働力として建設された。その後，独裁者が亡くなると，彼の遺体はその聖堂中央に安置され，その命日には聖堂前広場で独裁体制を賛美する式典が開催されるようになった。
２１世紀になると，ようやく独裁体制の歴史的記憶を問い直す運動が進められ，行方不明となっていた独裁体制下の犠牲者の遺体の発掘と改葬が進められている。

アの遺体も，２０１９年１０月，戦没者の谷から掘り起こされ，マドリード郊外に移された。独裁体制を否定する人々のなかにも，過去の対立を蒸し返すことになると遺体の移転に反対した人が多くいたが，「戦没者の谷が独裁体制を賛美する場になってはならない」という当時の政府の主張を最高裁判所が全面的に支持したため，移転が実現した。

写真― ２６ ―

（２１０２―２６）

世界史Ａ
問 １ 前の文章中の空欄アに入れる人物の名あ・いと，その遺体を移転するに当たっての当時のスペイン政府の公式の態度Ｘ・Ｙとの組合せとして正しいものを，後の"〜%のうちから一つ選べ。

ア

２４に入れる人物の名あフランコ

いカストロ

当時のスペイン政府の公式の態度
Ｘ

民主体制の安定のためには，全ての独裁体制の痕跡を消して，過去の悲惨な歴史を忘却することが必要である。

Ｙ

独裁体制を賛美する式典に戦没者の谷を使ってはならない。

"

あ―Ｘ

#

あ―Ｙ

$

い―Ｘ

%

い―Ｙ

問 ２ 前の文章にあるように，ドイツとイタリアは，スペイン内戦で相互に協力した。その際にイタリアが行った外交・対外政策について述べた文として最も適当なものを，次の"〜%のうちから一つ選べ。

"

ドイツ・オーストリアと三国同盟を結んだ。

#

フィウメを併合した。

$

ベルリン!ローマ枢軸を結成した。

%

教皇領（ローマ教皇領）を併合した。

― ２７ ―

２５（２１０２―２７）

世界史Ａ
問 ３ 下線部の事態に対して，東西いずれの陣営にも属さない第三勢力（第三世界）の形成に向かう動きが見られた。こうした動きについて述べた文として最も適当なものを，次の"〜%のうちから一つ選べ。

２６"ワルシャワ条約機構が結成された。

#

米英仏のドイツ占領地区で，通貨改革が行われた。

$

チャーチルが，「鉄のカーテン」演説を行った。

%

アジア!アフリカ会議（バンドン会議）が開催された。

― ２８ ―（２１０２―２８）

世界史Ａ
問 ４ 前の文章中の空欄イとウに入れる人物の名と，引用した声明で大学生たちが主張した内容について述べた文Ｘ・Ｙとの組合せとして正しいものを，後の!〜$のうちから一つ選べ。

２７

大学生たちが主張した内容について述べた文Ｘ

市民らの抗議運動を，武力を用いて鎮圧しようとする政府を批判している。

Ｙ

武力を用いて内乱を企てた崔圭夏を批判している。

イウ

大学生たちが主張した内容について述べた文!

朴正熙

金大中

Ｘ

"

金大中

朴正熙

Ｘ

#朴正熙

金大中

Ｙ

$

金大中

朴正熙

Ｙ

問 ５ 下線部に関連して，世界史上の民主化の動きについて述べた文として最も適当なものを，次の!〜$のうちから一つ選べ。

!

２８

ポーランドで，ワレサが率いる自主管理労働組合「連帯」によって，民主化運動が進められた。

"

チェコスロヴァキアで，チャウシェスク政権が崩壊した。

#

フィリピンで，スハルトの独裁政権が打倒された。

$

香港で，李登輝によって民主化が進められた。

― ３０ ―（２１０２―３０）

世界史Ａ
問 ６ 次の年表に示したａ〜ｄの時期のうち，下線部が起こった時期として正しいものを，後の"〜%のうちから一つ選べ。

２９ａ
１９５３年

ソ連指導者スターリンの死去

ｂ
１９８０年

イラン!イラク戦争の勃発

ｃ
２００４年

ヨーロッパ連合（EU）の加盟国が２５か国に拡大

ｄ"

ａ#

ｂ

$

ｃ%

ｄ

問 ７ 下線部で述べられている改革政策とそれを行った指導者の名との組合せとして正しいものを，次の"〜%のうちから一つ選べ。

"

ペレストロイカ ― ゴルバチョフ#

ペレストロイカ ― 鄧小平$

新経済政策（ネップ）― ゴルバチョフ%

新経済政策（ネップ）― 鄧小平― ３２ ―

３０（２１０２―３２）

世界史Ａ
問 ８ 前の文章中の空欄エに入れる語あ・いと，空欄オに入れる文Ｘ・Ｙとの組合せとして正しいものを，後の!〜$のうちから一つ選べ。

３１エに入れる語

あプラハ

いアラブ

オに入れる文Ｘ

ティトー政権下のユーゴスラヴィアで，非同盟諸国首脳会議が開催されたＹ

ユーゴスラヴィアの民族紛争に伴い，ボスニア（ボスニア・ヘルツェゴヴィナ）で内戦が勃発した

!

あ―Ｘ

"

あ―Ｙ

#

い―Ｘ

$

い―Ｙ

― ３３ ―（２１０２―３３）