JACET-Kanto Newsletter
一般社団法人大学英語教育学会関東支部
September 30，2023, No.21

JACET 関東支部ニューズレター第 21 号（WEB 版）刊行に寄せて支部長

山口高領（秀明大学）

JACET 関東支部の活動にご協力いただき、誠にありがとうございます。第 62 回 JACET 国際大会も盛会に終わり、また、関東支部の先生方からは多くの方に司会を行っていただけました。
2023 年度からの現在の関東支部の体制としては、副支部長には、長田恵理先生（國學院大學）、支部事
務局は、佐竹由帆先生（青山学院大学）、新井巧磨先生（早稲田大学）、鈴木健太郎先生（北海道教育大学）という 3 人にお手伝い頂いております。支部幹事は、この３人の先生方に加え、青木理香先生（東洋大学）にお引き受けいただいております。
私は 2023 年 6 月から、関東支部支部長を続投することとなりました。2025 年 6 月までの任期ですが、その後は次の支部長に引き継ぐことが規約上決まっております。会員のみなさまへの還元を常に考えつつ、次の体制へ発展させていきたいと考えています。こうした還元や発展のために、関東支部の会員のみなさまからのご意見を集め、実行していくことが、私の支部長 2 期目の目標と考えております。
JACET 関東支部では研究企画委員を募集しております。JACET の運営は 2 年単位で行われております
が、現在 2024 年度の研究企画委員を検討しているところです。支部での仕事を分担し、和やかな雰囲
気でさまざまな企画を実行していきたいと常に考えております。研究企画委員にご興味がある方は、
JACET 関東支部事務局のメールアドレス jacet.kanto.office@gmail.com までお尋ねください。支部運営会
議を経て、新たに委員をお願いするという流れであります。
関東支部の主な活動は、関東支部大会の開催、JACET-Kanto Journal の発行、関東支部講演会の開催、ニューズレターの発行です。研究企画委員は上記の委員会のどれかに参加し、運営を行っております。
2023 年度の 4 月から 9 月までの活動の詳細は、本文を御覧ください。
今後とも、ますますのお力添えを頂けますと幸いです。
目次
・巻頭言
JACET 関東支部長
山口高領

-1-

・第 16 回関東支部大会報告
支部大会運営委員長 山口高領

-2-

・第 1 回支部総会報告
支部事務局幹事佐竹由帆-6-・支部講演会委員会報告
支部講演会委員長

青木理香

-9-

・JACET 関東支部講演会（第 1 回）報告
支部講演会委員
青木理香-9-・支部紀要編集委員会からのお知らせ
支部紀要編集委員長 鈴木健太郎-10-

・事務局だより支部事務局幹事- 10 -

佐竹由帆

第 16 回学習を計画し、実践、振り返りを行う為の「学び関東支部大会報告

支部大会運営委員長のための専用シート」に毎週記入をした。その結山口高領（秀明大学）

果、学生の中で、取り組みの伝染が起こったことが、学生の記述から明らかになった。質疑応答では、教員の学生へのフィードバックの仕方、声が【はじめに】
今回も、支部大会テーマに沿った基調講演とワけについて質問があり、個々の学生が一歩前に進ークショップを開催できました。テーマは

めるような声がけを行った事が報告された。（辻Language

るりこ・和洋女子大学）

Learning

Advising:

A

ProfoundUnderstanding of Its Potential「言語学習アドバイジ
ング：その可能性を深く知る」でした。また、

9:40-10:10 (Room1) 研 究 発 表 「 Trajectories of

ChatGPT についての特別講演も行うことができま

Learner

した。本年度も、Zoom を利用することで遠隔やCollaborative Learning」

大会当日のご予定がある方が参加しやすくしま

Akie Yasunaga （東京電機大学）

したし、発表者の許可を得ることで後日の録画視The presenter of the study introduced team-based

聴サービスを提供できました。関東支部以外の会

collaborative learning (TBL) into General English員の参加もあり、非会員の方も参加しました。

courses during the COVID-19 pandemic, using a

Reflections

DuringTeam-based

青山学院大学にて２つの教室を確保したので

hybrid form of teaching that connected face-to-face

すが、来場者は極めて少ない結果となりました。

and online students via Zoom. Developed by

第 62 回 JACET 国際大会は対面開催ということでMichaelsen in the 1980s, TBL is an educational

来場者も多かったことを考えますと、支部大会のstrategy that uses collaborative activities in small

開催形態の見直しを検討することが必要かと思groups to promote active learning and has been widely

います。また、会員のみなさまの多くの意見を取

adopted across academic disciplines and countries.

り入れる必要性を感じています。そのため、本文

She distinguished TBL from cooperative learning

書の最後に、今後の関東支部大会の開催形態につ(CL) and then explained how she used TBL to ensure

いてのアンケートのお願いを申し上げます。

active participation on the Zoom platform during the
COVID-19 pandemic. TBL follows a systematic
instructional sequence consisting of three phases:【司会者による後記】
以下に、実践報告と研究発表について、司会を

Readiness Assurance Process (i.e., RAP), Application,

してくださった先生からのご報告を掲載します。

and Assessment. The TBL approach involved students

なお、プログラムにあるとおり、賛助会員 LT や

completing pre-class learning activities, engaging in

関東支部バイリンガリズム研究会の紹介も行わ

collaborative discussions during class time, andれました。

working on culminating projects to synthesize theirknowledge. Students' reflections on TBL revealed

9:00-9:30 (Main Room) ＊実践報告「留学前準備

positive psychological changes during the progressiveとしてのグループコーチングの可能性」

TBL activities, including the development of a

関戸冬彦（白鷗大学）・水沼早希（白鷗大学）collaborative

グループコーチングを用いた留学事前準備の実

knowledge, improvement of teamwork skills, and践報告がなされた。参加学生は、留学前、自身のreflection on accomplishments. Overall, the study-2-

mindset,accumulationofsubject

suggests that TBL can be effectively applied in

門的事項」よりも「英語科の指導法」に関する理

generalactive解度の方が比較的高く、「英語科に関する専門的

learning

事項」のなかでも「英語文学」に関する項目の平Ritsumeikan

均点が特に低かった。筆者が作成した教本を用いEnglishcoursesparticipation

andexperience.

（ Akikotoenhancepromotestudents'

Watanabe,

University）

た指導が、第二言語習得に関する知識・観点別評
価の手法・評価規準の設定方法・学習指導案の作

9:40-10:10 (Room2) ＊実践報告「対面・オンライ

成方法についての学びを促進したことが示唆さ

ンによる言語学習相談の運営に関する実践報告」

れた。模擬授業で学生が従来通りの単語や文法指木村雪乃（獨協大学）
・ワイルド玲奈（獨協大学）
・導に終始する様子も紹介され、具体的な教室場面

中村麗奈（獨協大学）
・西香生里（獨協大学）
・渡が想起される発表であった。（國學院大學・長田邊一弘（京都大学）恵理）

効果的に英語学習を進めていく上で、学習者ひとり一人のニーズやレベルに合致した教材を紹介

10:20-10:50 (Room2) ＊実践報告「理系大学生のしたり、学習上のアドバイスをすることは学習者

国際学会発表準備ワークショップ開発―専門科支援の観点から大変重要である。獨協大学「英語目教員と英語教員の協働から―」

学習サポートルーム」は十数年にわたり、学習者

河野円（明治大学）
・福地健太郎（明治大学）
・James支援を組織的に行ってきた。コロナ禍により対面

Elwood（明治大学）

授業ができなくなり、LMS を利用した書き込み式

理系大学生が国際学会で英語口頭発表を支援すオンライン相談や Zoom による相談、そして対面

るプログラム開発について実践報告がなされた。

と Zoom の併用であるハイブリッド形式の相談を、開発準備は、学生参加者を対象としたニーズアナ

コロナの状況に合わせて展開してきた。対面、オリシスによる分析結果をもとに、専門科目教員とンライン相談はそれぞれに長所・短所を併せ持ち、英語教員が協働して行った。ワークショップに参その特性を活用しながら、効果的な学習相談形態

加をし、国際学会で発表をした学生参加者を対象を探ってきた。目まぐるしく変わる環境の中、獨としたインタビュー分析結果から、プログラムの協大学英語学習サポートルームは学習者の多様有効性や改善点等が浮かび上がった。（清泉女子

な相談に対応し、その積み重ねから得られた知見

大学・大井洋子）

は、同様の学習支援を考えている多くの教員の参考になったと思われる。（大東文化大学・田口悦11:00-11:30 (Room1) ＊研究発表「英語『論理・表男）現』授業への示唆―オックスフォード・ユニオンのディベート分析」

10:20-10:50 (Room1) ＊実践報告「中学・高等学

中谷安男（法政大）

校教員養成課程外国語（英語）コアカリキュラム

本発表では、世界最大の学生組織「オックスフォに基づいた教職課程での学びの検証」

ード・ユニオン」のディベートのトレーニング方

村岡有香（聖学院大学）

法を「論理・表現」の授業に取り入れる可能性がコアカリキュラムに基づき編成された教職課程

議論された。具体的には、State、Explain、Illustrate

科目を履修した学生が、どの程度コアカリキュラから成る SEXI 戦略を学ぶことで学習者は論理的ムの内容を理解できたかをアンケートによってなスピーチを構築する力を身に着けられる。また、調査したものである。結果、「英語科に関する専

実際のスピーチを基につくられたコーパスを用-3-

いてディベート中の発話の特徴を調べた結果、we

講演者：Jo Mynard（神田外語大学）

need to のように we を使う例がもっとも多かった

reflective dialogue を用いてどのように自律学習をことが報告された。
（神村幸蔵・筑波技術大学）

促すのか、理論的な背景と具体的な方法を交えながらご講演頂いた。学習アドバイザーはアドバイ

11:00-11:30 (Room2) 研究発表「基礎教養英語リースを与えるのではなく、学習者と対話を行いながディングクラスにおける教科書リストの導入:学ら学習者の考えや思いを引き出すことが求めら生へのアンケート調査とインタビューを通して」れる。対面だけでなく紙面やオンラインでのアド志村美加（学習院大学）・中竹真依子（学習院大バイジングなど、個々の状況に応じた方法で行え

学）
・小杉弥生（学習院大学）
・永田祥子（学習院

るため、アドバイジングの実施に対するハードル

大学）
・目黒沙也香（学習院大学）

が下がる印象を受けた。（伊藤泰子・神田外語大

本 発表 では大 学英 語プロ グラ ム改編 にお いて学）

2023 年度に導入する教科書リスト作成のための要素として、教科書の難易度と内容の観点から調14:10-15:40 (Main Room)＊Workshop “Practical

査結果と考察が報告された。学生へのアンケート

advising approaches for facilitating reflection andおよびインタビュー調査の結果から、教科書を選

promoting wellbeing”

択する際は学生の TOEIC スコアよりも少し高い

発表者：Satoko Kato（神田外語大学）

レベルのもの、学生にとって新しい知識となる内基調講演で reflective dialogue について理解をした

容が多いもの、を選ぶことで、読むモチベーショ

上で、ワークショップで実際に reflective dialogue

ンを維持させる配慮が大切であることが示唆さを実施する機会を得た。参加者はペアになってれた。
（西川惠・東海大学）

Repeating、Summarizing、Complimenting、Asking
powerful questions という４つのストラテジーを試

11:30-12:20 (Main Room) ＊招待講演「ChatGPTした。実際にやってみると簡単ではないが、普段が英語教育にもたらすもの」の授業や学生との対話にも生かせる手法である

水本篤（関西大学）と感じた。
（伊藤泰子・神田外語大学）

参加者 106 名の熱気の中で始まった本招待講演では、ChatGPT の突然の出現に狼狽しがちな英語教

15:50-16:20 (Main Room)＊実践報告「Effect of

員に「学習者の英語力を育てるためにも ChatGPT

interaction to develop 21st-century skills andとの共生はこんなに意義深い」ということが様々

cross-cultural sensitivity for Society 5.0」な角度から具体的に示され、資料も開示された。

Hiroyuki Obari（青山学院大）共に前向きに取り組み、その成果を共有しようとProfessor Obari gave a presentation on his studyの呼びかけもあり、それに共鳴するように質疑応

which focused on how his university students'

答は口頭で 2 名、チャットには様々な質問が続き、

language proficiency, attitude towards using English,

先生の明快なコメントで理解が深められた。（河cross-cultural sensitivity, and 21st-century skills

内山晶子・明星大学）

improved after a semester dedicated to enhancing
presentation,

cross-culturalcommunication,and13:00-14:00 (Main Room) ＊Keynote Speech

leadership“Advising in language learning: How reflective

opportunities to interact intensively with overseas

dialogue supports students”

young Christians and professors, both face-to-face and-4-abilities.

The

students

had

ample

online, using various tools and software. Actual lesson

的に導入し、言語テストにおいて評価することのclips demonstrated their engagement with native

重要性を説いた。（吉冨朝子・東京外国語大学）

speakers, further motivating foreign language learners.
The diverse range of topics, such as religion, SDGs,【大会参加者によるアンケート結果】

science and theology, and global issues, inspired the

次に、今回の支部大会に参加してくださった方を

students in their CLIL classes. By the semester's end,

対象に行った無記名アンケート結果の概要をおthe students not only improved their language skills

知らせします。回答数が例年と比べ若干少なかっ

but also developed a positive worldview. The

たのが課題でありますが、貴重なご意見を頂けまpresentation highlighted the importance of human

した。非会員の方のアンケート結果も入っていま

interaction amid rapid AI progress. It emphasized how

す。

personal

connectionsindividuals

from

and

different

collaborations

with<今回の支部大会のよかった点>

culturesshape・オンラインでの開催

canwell-rounded individuals.

・後日動画視聴サービス

The transformative impact of fostering cross-cultural

・部屋などの移動がスムーズだった。

exchanges and communication skills in pursuit of・全国大会や学術的研究発表メインの会に比べる

global competency was evident. In a world driven byとまた別の位置づけとも言え、多様性・選択肢のtechnology, the report urged reflection on the

広さという点からよいのではないか。

significance of personal connections. The experiences

・会員同士が助け合いながら進行を進めていた点

showcased the power of international collaboration inが，オンラインでの大会であったにもかかわらず

creating a more open-minded and optimistic student

とても身近に感じた。

body. The semester's success underscored the value of・他支部会員ですが、関東支部の雰囲気が好きで

such educational approaches in preparing students for

頻繁に参加させていただいております。

a diverse and interconnected world. （Yoko Asari,<今回の支部大会の改善点>

Waseda University）

以下の改善点を頂きました。次回以降に反映できると考えます。
・Zoom 上での breakout room の振り分けの難しさ

16:30-17:30 (Main Room)＊関東支部 SLA 研究会

がちょっと残念でした。

発表「第二言語語用論を加味した英語教育の提・参加者の名前に所属大学があると、発表者が入案： 検定教科書への体系的導入に向けて」

室しているかやお名前を探すときなどわかりや

吉冨朝子（東京外国語大学）

すい。

SLA 研究会では、昨年度から L2 語用論について・録画を見る中で、講師の方が提示してくださっの輪読会を続けており、大会では文献研究に基づたパワーポイント資料等をダウンロードできるく考察を発表した。新学習指導要領においてコミとよい。

ュニケーション能力の柱のひとつである L2 語用<基調講演やシンポジウムで取り扱ってほしいテ論が明記されていないことを問題視し、英語教育

ーマ>

において語用論が扱われない理由として 7 つの問・AI・VR・最新の Technology を利用した英語教

題点を掲げ、それらに対する対応を提案した。特育、AI と人間の違いに、CEFR に準拠して語用論を検定教科書に体系・今回 ChatGPT やオンラインを使った授業をトピ-5-

ックにあげられていましたが、何か最新の知見を日（火）を回答最終日とさせていただきます。

共有できるようなテーマ

https://forms.gle/E2TZuAgwee5hyHvm6

・英語教育と関連があり、英語教育に応用できる、異なる分野で面白いテーマで研究をしている方を講演に招くことで、今後の SLA 研究や実践的教

第 1 回支部総会報告

育に参考になるかもしれません。

支部事務局幹事

・ESP・EAP、テスティング・学力測定

佐竹由帆（青山学院大学）

・音声語彙、発音・自律的な学習者の育成

2023 年 7 月 8 日（土）にオンラインで、2023 年

・大学の授業において扱っている内容、展開の工度第 1 回支部総会が開催されました。支部総会で夫、効果のあった指導法など

は、2022 年度事業報告・会計報告、2023 年度事

・教員歴の長い先生方の教え方など、工夫して教業計画についての説明が行われました。以下に内えられている点や評価のためのテスト項目を作容を記載いたします。なお、支部総会以降に日時成するプロセスなど、理論と合わせて実践的な手等変更が生じたものについては、混乱を避けるた法

め、適宜修正しております。会計報告は省略いた
しました。

【次回の支部大会掲載についてのアンケートのお願い】■2022 年度事業報告

最後に、次回以降の関東支部大会の開催形態な

Ⅰ．大会、セミナー等の開催（1 号事業）どについてのアンケートのお願いを申し上げま（1）支部大会の開催す。

名称：2022 年度関東支部大会

形態は、3 つの可能性（対面開催・Zoom 開催・

日時：2022 年 7 月 9 日（土）ハイフレックス開催）を考えています。頂いた回

場所：青山学院大学/ オンライン

答と、関東支部の予算や人員の関係などを考慮し、大会テーマ: The Exploration of New Forms of Study

決めて参ります。以下のような長所や短所を考え

Abroadておりますが、他にもあるかと思います。

研究発表 4 件、実践報告 2 件、基調講演 1 件、ワ・対面開催：会員同士の交流の促進・特に新しいークショップ 1 件、SIG 発表 2 件、賛助会員発表

関係構築に有益・非言語情報が伝わりやすい点・

1 件、ライトニングプレゼンテーション 3 件

賛助会員などの展示物を一覧で理解できる点

参加申込み登録者数：約 100 名・Zoom 開催（後日録画視聴サービス付き）：発表の時間と場所に制限をあまり受けない点・交通費（2）支部講演会の開催

不要・録画視聴の場合は停止してスライドを検討

第1回

できる点

日時：2022 年 6 月 11 日（土）16:00-17:20

・上記 2 つのハイフレックス開催：上記２つの長

講師：山川智子 先生（文教大学教授）所を兼ねるという長所・開催のための手間と費用

場所：オンライン（Zoom）

がかかるという短所

日本語題目：欧州評議会の「複言語・複文化主義」

アンケートは、以下のフォームの URL をクリが持つ現代史的意義

ックしてご回答ください。整理の都合上、10 月 3

英語題目：The Modern Historical Significance of the-6-Council of Europe’s “ Plurilingualism /※関東支部ホームページに掲載

pluriculturalism"
Ⅲ．その他（5 号事業）
第2回

(1)支部総会の開催

日時： 2022 年 10 月 8 日（土）16:00-17:20

名称：2022 年度 第 1 回、第 2 回関東支部総会

講師： 馬場千秋 先生（帝京科学大学教授）

日時：1) 2022 年 7 月 9 日 （オンライン）
2) 2022 年 11 月 5 日 （オンライン）

場所： オンライン（Zoom）

目的：1) 2021 年度の支部の事業報告、会計報告、

題目： 多様な学生を対象としたリメディアル英2022 年度の支部の事業計画

語授業2) 2023 年度の支部の事業計画、予算案およ第3回

び人事案の審議

日時：2022 年 12 月 10 日（土）16:00-17:20
講師：マルチェッラ・マリオッティ 先生（ヴェ（2）支部役員会の開催

ネツィア・カフォスカリ大学准教授）

名称：関東支部運営会議

西田翔子 先生（ヴェネツィア・カフォス

日時：2022 年 4 月 9 日、5 月 14 日、6 月 11 日、7
月 2 日、9 月 10 日、10 月 8 日、11 月 5 日、

カリ大学日本語講師）

12 月 10 日、2023 年 1 月 7 日、3 月 11 日

場所：オンライン（Zoom）
題目：ヴェネツィア・カフォスカリ大学での日本

場所：オンライン

語教育―多様な実践のあり方へ―

目的：関東支部における支部事業、研究会活動、運営の報告、及び活動報告の立案、協議を（3）JACET 関東支部企画ワークショップの開催行った。コロナウイルス対策のため、すべ

日時：2022 年 11 月 5 日（土）14:00-16:00てオンラインで会議を実施した。

場所：オンライン
題目：今日から始めるベイズ統計■2023 年度事業計画

講師：高橋知也 先生（東京都健康長寿医療センⅠ．大会、セミナー等の開催（1 号事業）
（1）支部大会の開催

ター研究所）

名称：2023 年度関東支部大会
Ⅱ．
『紀要』「支部ニューズレター」等の出版物の日程：2023 年 7 月 8 日（土）刊行（2 号事業）

場所：青山学院大学/ オンライン(1)『関東支部紀要』第 10 号の刊行

規模：約 150 人

日時：2023 年 3 月 31 日
発行： デジタルデータ（2）支部講演会の開催※関東支部ホームページに掲載

名称： 第一回 JACET 関東支部講演会
日程： 2023 年 6 月 10 日（土）講師： 片山晶子 先生 (東京大学・早稲田大学非(2)『関東支部ニューズレター』第 19 号、第 20 号

常勤講師）

の刊行
日時： 2022 年 9 月 30 日

場所： オンライン（Zoom）

2023 年 3 月 31 日

題目： 言語習得・言語使用の質的研究 —インタ-7-

ビューを中心に

Ⅲ．その他（5 号事業）
（1）支部総会の開催

名称：第二回 JACET 関東支部講演会

名称：2023 年度第 1 回、第 2 回関東支部総会

日時：10 月 14 日（土）16:00-17:20

第1回

講師：金丸敏幸 先生（京都大学国際高等教育院

日時：2023 年 7 月 8 日（土）12:30-12:50

准教授）

形態：オンライン

場所：オンライン（Zoom）

目的：2022 年度の支部の事業報告、会計報告

題目：大学英語授業に ChatGPT を活かすには －2023 年度の支部の事業計画

生成 AI の利点と注意点－

第2回
日程：2023 年 11 月 4 日（土）（関東支部企画と同

名称：第三回 JACET 関東支部講演会日に実施）

日時：12 月 16 日（土）16:00-17:20

形態：オンライン

講師：奥切 恵 先生 （聖心女子大学国際交流学

目的：2024 年度の支部事業計画、予算案及び人事科教授）、竹田らら 先生 （昭和女子大学

案の審議

全学共通教育センター准教授）
場所：未定（オンライン、対面、あるいはハイブ（2） 支部役員会の開催①第 1 回支部運営会議

リッド）

日時：2023 年 4 月 8 日（土）14:30～15:30

内容：未定

形態：オンライン会議（3）JACET 関東支部企画の開催

議題：2023 年度支部大会について

名称：JACET 関東支部企画
日程：2023 年 11 月 4 日（土）を予定②第 2 回支部運営会議

場所：オンライン（予定）

日時：2023 年 5 月 13 日（土）14:30～15:30

内容：未定

形態：オンライン会議
議題：2023 年度支部大会について

Ⅱ．
『紀要』「支部ニューズレター」等の出版物の刊行（2 号事業）③第 3 回支部運営会議（1）『JACET 関東支部紀要』第 1１号（英語名：

日時：2023 年 6 月 10 日（土）14:30～15:30

JACET-KANTO Journal）

形態：オンライン会議

日程：2024 年 3 月 31 日（日）議題：2023 年度支部大会について

形態：XML データ（ウェブ掲載）④今後の予定（2）『JACET 関東支部ニューズレター』

第４回 9 月 9 日（土）14:30～15:30

日程：2023 年 9 月 30 日（第 21 号）

第５回 10 月 7 日（土）14:30～15:30

2024 年 3 月 31 日（第 22 号）

第６回 11 月 4 日（土）14:30～15:30

形態：オンライン（JACET 関東支部ホームページ

第７回 12 月 9 日（土）14:30～15:30に PDF で掲載）

第８回 2024 年 1 月 13 日（土）14:30～15:30
第９回 3 月 9 日（土）14:30～15:30-8-

形態： オンライン

language learning and language use: Focusing on the

目的： 支部の運営における審議、計画の立案

interview method
発表概要：

支部講演会委員会報告

かつては認知科学・心理学の方法に準拠した量的支部講演会委員長

手法が中心だった第二言語習得（SLA）の研究は、

青木理香（東洋大学）

近年「社会派」に転じたと言われる（Block, 2003）。
最近では、言語習得の当事者の内面や、習得が起■2023 年度上半期活動報告■

こる（あるいは起こらない）直接・間接の状況・

2023 年度上半期は、6 月 10 日（土）に第 1 回支環境・来歴・政治的力関係等に目を向けた学際的部講演会を行った。講師には片山晶子先生（東京

研究に大きな関心が集まっている。それと同時に、大学・早稲田大学非常勤講師）をお招きし、「言一般化を求める量的研究とは目的・方法・思想が語習得・言語使用の質的研究−インタビューを中異なる質的研究が盛んに行われるようになって心に−」というタイトルでご講演いただいた。100

きた。また量的・質的両方のアプローチを用いた

名以上の申し込みがあり、盛況の中で幕を閉じた。

混合手法の研究への注目度も高まってきている。

■2023 年度下半期活動計画■

この講演では、主として日本で英語教育に携わる

2023 年度下半期は、10 月 14 日（土）に金丸敏幸

方々を対象に、このような言語習得・言語使用の先生（京都大学国際高等教育院准教授）をお招き

質的研究について、特によく用いられ応用範囲のし、「大学英語授業に ChatGPT を活かすには －生

広い手法であるインタビューを中心に、実際の研成 AI の利点と注意点」というタイトルで第 2 回支究を例に具体的に論じる。

部講演会を開催予定である。また、12 月 16 日（土）に、奥切恵先生（聖心女子大学教授）と竹田らら[講演のアウトライン]

先生（昭和女子大学特命准教授）による第 3 回支

1) 言語習得・言語使用の質的研究とは

部講演会を予定している。

2) 日本の英語教育に関する質的研究
3) 質的研究者としての語学教員

JACET 関東支部講演会（第 1 回）報告

報告：

支部講演会委員長

質的研究に興味がある人やこれから取り組みた青木理香（東洋大学）

い人向けに、質的研究の概要、日本における質的研究、語学教員が質的研究を行う際に心がけるべ

日時：2023 年 6 月 10 日（土）16:00〜17:20

きことを中心に、推薦図書や重要な先行研究とと

講師：片山晶子 先生（東京大学・早稲田大学非もにお話しいただいた。まずは SLA 研究や言語使

常勤講師）

用に関する質的研究の理論背景およびその方法

場所：オンライン（Zoom）

を、歴史を辿りながら説明していただいた。理論

日本語題目：言語習得・言語使用の質的研究−イ

背景では、特に 1990 年代半ばから社会派 SLA に

ンタビューを中心に−よって提唱された Social Turn が質的研究に大きな

英 語 題 目 ： 英 語 題 目 ： Qualitative research on

影響を与えたことに触れられた。また、研究方法-9-

についてはエスノグラフィー、ナラティブ、混合

稿しやすいものにできるよう心掛けました。審査

メソッドなどについて、先生が実際に行った研究基準に関しては、査読者と投稿者の双方にとってにおけるエピソードを交えながら、その違いや注

わかりやすく、客観的な基準になるように文言の意点についてご教示いただいた。次に、日本の英修正などを行いました。これらの改定作業をする

語教育に関する質的研究について、先行研究や方にあたって、小木曽智子先生（富山大学）と神村

法、質的研究でわかることや注意点などについて

幸蔵先生（筑波技術大学）から多大なるご尽力を話していただいた。データ収集方法としては、最賜りました。この場を借りてお礼申し上げます。

近では言葉で書かれた意見を集めるツールとし

私自身、関東支部の紀要編集委員になってからて SNS も使用可能であることを示唆された。
Q&A

約6年が経ちましたが、その間委員の先生方、投セッションでは、ナラティブの記録方法、インタ

稿者の方、査読者の方などとのやり取りを通してビューする際の障壁、コーディングや書き起こし、大変多くのことを学ばせていただきました。紀要

さらに質的研究の信頼性などに関する質問があ

編集委員は、投稿から出版に至るまでの約半年間り、活発な意見交換が行われた。（青木理香・東で投稿者の方と何度もやり取りをさせていただ

洋大学）

くこともありますが、査読者の方を介してよりよい原稿をご執筆いただき、それらを読者の方にお届けできるよう、「伴走者」として一生懸命サポ

支部紀要編集委員会からのお知らせ

ートさせていただきますので、どうかご理解・ご支部紀要編集委員長

協力いただけますと幸いです。それでは、今後と鈴木健太郎（北海道教育大学）

も紀要編集員の活動をどうぞよろしくお願いいたします。

紀要編集委員会は、2024年3月の『関東支部紀要』
第11号 （JACET-KANTO Journal Vol. 11）発行に向けて準備を進めております。8月末に投稿を締事務局だよりめ切り、これから査読者の方に原稿を審査してい支部事務局幹事
佐竹由帆（青山学院大学）

ただく段階にあります。
委員会の体制ですが、今年度から私が委員長を務めさせていただきます。初代の伊東弥香先生■JACET 関東支部講演会および支部企画のお知（東海大学）、2代目の鈴木彩子先生 （玉川大学、らせ■現副委員長）に築き上げていただいた素晴らしい

2023 年度の今後の関東支部講演会及び関東支部

流れを引き継ぐとともに、少しでも発展させられ

企画開催予定は以下の通りです。第 2 回講演会のるよう精進して参ります。みなさま、どうぞよろ申し込みが始まっております。詳しくは関東支部

しくお願い申し上げます。

ホームページ（http://www.jacet-kanto.org/）もご覧

今年度のこれまでの業務内容としては、昨年にください。多くの方のご参加をお待ちしております。

引き続き投稿テンプレートの改定と審査基準の一部修正を行いました。具体的には、テンプレー
トのAPA第7版への対応（日本語を含む）をすると◇2023 年度第 2 回関東支部講演会

ともに、 引用文献の表記をより広く用いられて

日時：10 月 14 日（土）16:00-17:20

いるものに変更することで、多くの方にとって投形態：オンライン（Zoom）- 10 -

題目：大学英語授業に ChatGPT を活かすには －生成 AI の利点と注意点
講師：金丸敏幸 先生（京都大学国際高等教育院准教授）
参加費：無料（定員 100 名）
事前申込制：
https://forms.gle/VwVkGQquxwkwQzGbA◇JACET 関東支部企画
日程：2023 年 11 月 4 日（土）形態：オンライン（予定）
内容：未定◇2023 年度第 3 回関東支部講演会
日時：12 月 16 日（土）16:00-17:20
講師：奥切 恵 先生（聖心女子大学国際交流学科教授）、竹田らら 先生（昭和女子大学全学共通教育センター准教授）
形態：未定（オンライン、対面、あるいはハイブ
リッド）
内容：未定
■住所変更届提出のお願い■
転居やメールアドレス変更など登録情報変更の際には、JACET 本部事務局へ変更届を提出してくださいますよう、どうぞよろしくお願いいたします。
JACET-Kanto Newsletter 第 21 号
発行日：2023 年 9 月 30 日
発行者：JACET 関東支部 （支部長 山口高領）
編集者：長田恵理、下山幸成、藤尾美佐
発行所：〒150-8366 東京都渋谷区渋谷 4-4-25
青山学院大学 佐竹由帆 研究室- 11 -