放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）
公表日：令和5年３月15 日

1

チェック項目はいどちらともいえない

いいえ

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で500122

適切である

改善目標、工夫している点など

チェック項目

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、16 その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

はいどちらともいえない

いいえ

500・日々の療育前の打ち合わせや療育後の振り返りの時間を大切にし、次500

・個別支援計画の支援目標に沿って記録をとっています。

500・モニタリング会議を行い、該当者の目標、支援内容を評価し、見直し

事業所名

スパークスタジオ県央チェック項目はいどちらともいえない

いいえ

運営規程、支援の内容、利用者負担等につい500・利用開始の契約の時に、丁寧に説明を行っています。

500・保護者様が安心して気軽に話せる場所になるよう心掛けています。必023・コロナ等の感染症の為、保護者会を開催することができませんでし

500・できるだけ素早い対応を心掛けています。

122・SNSを活用し、随時情報を発信しています。

500・事業所で保管している個人情報は厳重に管理しています。

500・スケジュール表、絵カードなどの視覚支援を行っています。

01

4・地域住民を招待するような行事は行っておりません。

401

500

・火災や地震などの避難訓練、不審者訓練、AED研修を行っています。

500

・虐待防止、身体拘束をテーマにした研修を実施しています。

420

・相談支援専門員、保護者の方と相談し具体的な内容を決定し支援計画

1

13・食事をすることがない為行っておりません。

500

・事故報告書、ヒヤリハット報告書の情報共有を行い、再発防止に努め改善目標、工夫している点など改善目標、工夫している点など

・終礼時に事故報告やひやりはっとを含めた情報共有を行っています。

30の療育へ繋げられるようにしています。て丁寧な説明を行っている

環境・体制

2

職員の配置数は適切である

・配置数は適切ですが、体調不良等の欠勤がある時には不足を感じるこ

適ともあります。その時には、関連事業所よりサポートを受けるシステム

切を作っています。

な整

1731

保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている

要がある場合には、面談を行っています。

援

3

事業所の設備等について、バリアフリー化の配慮が適切になされている

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4標設定と振り返り）に、広く職員が参画している保護者等向け評価表を活用する等によりアン

5

ケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている

2

1

2

・室内に大きな段差はありませんが、洗面所に行く途中のアプローチがの定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ靴下のままだと滑りやすい為、声掛けをしながら見守り支援を行ってい提ます。

供18 サービス計画の見直しの必要性を判断している302れるように取り組んでいます。

19・来客時には職員間で役割を分担し、スムーズに応対できるようにしてガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を行っている

221

います。

401

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を32 開催する等により、保護者同士の連携を支援をしています。

している
保・朝礼時および終礼時に業務の確認をすることで業務を効率的に進めら・ガイドラインに記載されている「自立支援と日常生活の充実のための護活動」「創作活動」「余暇の提供」を組み合わせて支援を行っていま者す。

へ・保護者の意向を把握し、改善できるところから進めていきます。ま

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議

20 にその子どもの状況に精通した最もふさわした、評価を受け必要なところは会議で話し合い、業務改善に繋げていきます。

い者が参画している500た。

子どもや保護者からの苦情について、対応の33体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているの業
改

徹底し、支援の検証・改善につなげている

支

備

務

日々の支援に関して正しく記録をとることを・児童発達支援管理責任者や直接支援にあたっている職員が参加してい説ます。

明

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予・やむを得ない場合で出席出来ない時には、情報提供書を作成し、会議

責内で伝達できるようにしています。会議内容は相談支援専門員よりお聞

任34 定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対きしています。

等

して発信している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の6

この自己評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開している

500・ホームページにて公表致します。また、ご利用者の皆様には文書で配21布しております。

善交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）

4

10・送迎を行っていない為、会議での情報共有を行っています。

311・相談支援専門員を通して情報の共有を図り、必要な場合は保護者を介500・相談支援専門員を通して情報共有を行っています。

37311・現在は該当者がいません。

38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者

31

1・サービス担当者会議等で助言を受けたり、情報を共有する機会があり

005

・放課後児童クラブや児童館との交流は行っておりません。

35 個人情報に十分注意しているを適切に行っている

7

8

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保している

005

500

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場合

22 は、子どもの主治医等と連絡体制を整えてい・今後第三者評価を実施したいと考えています。

る・スパーク協会によるスキルアップ研修を年１回実施しています。

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定

23 こども園、児童発達支援事業所等との間で情・月に１回スキルアップ会議を開催し資質向上に努めています。
・各委員会による内部研修を実施しています。

報共有と相互理解に努めている

36

して主治医と連絡をとっていきます。

障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っている関係
アセスメントを適切に行い、子どもと保護者

9のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している500

・面談やサービス担当者会議の内容、保護者のニーズをもとに個別支援計画を作成しています。

学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所機関や24から障害福祉サービス事業所等へ移行する場
合、それまでの支援内容等の情報を提供する

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感に周知している

等している

保・様々なマニュアルに関しては説明が不足しています。今後、お便りなどで周知し改善していきます。

護
子どもの適応行動の状況を把握するために、10 標準化されたアセスメントツールを使用している410・スパーク運動療育独自のアセスメントを活用しています。

者

児童発達支援センターや発達障害者支援センと25 ター等の専門機関と連携し、助言や研修を受のけている

39

ます。

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っている連
携11 活動プログラムの立案をチームで行っている

500

・職員で相談し立案しています。

26

放課後児童クラブや児童館との交流や、障がいのない子どもと活動する機会がある

40

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしている

等

切な
援

常時

適支

非12

活動プログラムが固定化しないよう工夫している

4

10の・ご利用者様の興味に添った内容になるように工夫しています。
・ご利用者様に応じて、同じパターンで療育を行った方が良いケースには、職員で情報を共有しながら固定化している場合もあります。

27（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加している104

・参加しておりません。
・三条市の放課後等デイサービスの連絡会に出席し、他事業所と情報交換を行いました。の対応

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行う41かについて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放に記載しています。

課後等デイサービス計画に記載している提供

13

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ細やかに設定して支援している

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動

14 を適宜組み合わせて放課後等デイサービス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、そ15 の日行われる支援の内容や役割分担について確認している

2

30

・平日、休日、長期休暇に関係なく、年間を通してご利用者様に合わせ

320

・ご利用者様に応じて、個別療育と少集団療育のどちらがよいのか保護

500

た療育内容で行っています。

者の方と相談し児童発達支援計画を作成しています。

・朝礼後および支援開始前に療育内容について職員で打ち合わせを行っています。
・体験の予定がある時には役割分担についても確認を行なっています。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、28 子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護29 者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っている

500041・保護者様にフィードバックを行い、ご利用者様の発達の状況や療育の内容をお伝えしています。

42・モニタリング及び支援計画説明時に情報を共有しています。

・保護者様にその日のご利用者様の様子をお伝えしながら、家庭でも遊びを通して感情の発達を促せるようにしています。

43

食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているています。