（別紙様式1）

群馬県立西邑楽高等学校（全日制課程 ・ 芸術科） 外国語科学習到達目標【卒業時】
外国語によるコミュニケーションにおける見方・考え方を働かせ、外国語による統合的な言語活動を通して、情報や考えなどを的確に理解したり適切に表現したり伝え合ったりするコミュニケーションを図る資質・能力を養う。

【３学年】 履修科目：「英語コミュニケーションⅢ」（４単位）、「論理・表現Ⅲ」（２単位） ／ 主な教材： All Aboard English Communication Ⅲ , Harmony English Logic and Expression Ⅲ
聞くこと
学習到達目標読むこと
科目・評価

学習到達目標話すこと（やり取り）
科目・評価

学習到達目標話すこと（発表）
科目・評価

学習到達目標書くこと
科目・評価

学習到達目標科目・評価・日常的な話題について、支援をほと 英語ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝⅢ ・日常的な話題について、支援をほと 英語ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝⅢ ・日常的な話題について、支援をほと 英語ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝⅢ ・日常的な話題について、支援をほと 英語ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝⅢ ・日常的な話題について、支援をほと 英語ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝⅢ
んど活用しなくても、必要な情報を聞 ・定期考査んど活用しなくても、必要な情報を読 ・定期考査んど活用しなくても、多様な語句や文 論理・表現Ⅲんど活用しなくても、多様な語句や文 論理・表現Ⅲんど活用しなくても、多様な語句や文 論理・表現Ⅲき取り、話の展開や話し手の意図を ・発問評価
み取り、文章の展開や書き手の意図 ・小テストを目的や場面、状況などに応じて適 ・定期考査を目的や場面、状況などに応じて適 ・定期考査を目的や場面、状況などに応じて適 ・定期考査把握することができる。
・授業態度を把握することができる。
・課題提出
切に用いて、情報や考え、気持ちな ・小テスト
切に用いて、情報や考え、気持ちな ・小テスト
切に用いて、情報や考え、気持ちな ・小テスト
・社会的な話題について、支援をほと・社会的な話題について、支援をほと ・発問評価
どを詳しく話して伝え合うやり取りを ・発話評価
どを論理的に詳しく話して伝えること ・発話評価
どを複数の段落から成る文章で論理 ・課題提出
んど活用しなくても、話の展開に注意
んど活用しなくても、文章の展開に注 ・授業態度観察
続け、会話を発展させることができ ・授業態度観察ができる。
・授業態度観察的に詳しく書いて伝えることができ
・授業態度観察しながら必要な情報を聞き取り、概意しながら必要な情報を読み取り、る。
・ﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽﾃｽﾄ
・社会的な話題について、支援をほと ・ﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽﾃｽﾄ
る。
・ｴｯｾｲﾃｽﾄ
要や要点、詳細を目的に応じて捉え
概要や要点、詳細を目的に応じて捉・社会的な話題について、支援をほとんど活用しなくても、聞いたり読んだ・社会的な話題について、支援をほとることができる。
えることができる。
んど活用しなくても、聞いたり読んだりしたことを基に、多様な語句や文をんど活用しなくても、聞いたり読んだりしたことを基に、多様な語句や文を目的や場面、状況などに応じて適切りしたことを基に、多様な語句や文を目的や場面、状況などに応じて適切に用いて、情報や考え、気持ちなど目的や場面、状況などに応じて適切に用いて、情報や考え、課題の解決を論理的に詳しく話して伝えることがに用いて、情報や考え、気持ちなど策などを論理的に詳しく話して伝えできる。
を複数の段落から成る文章で論理的合うことができる。に詳しく書いて伝えることができる。

【２学年】 履修科目：「英語コミュニケーションⅡ」（４単位）、「論理・表現Ⅱ」（２単位） ／ 主な教材： LANDMARK Fit English Communication Ⅱ , Harmony English Logic and Expression Ⅱ
聞くこと
学習到達目標・日常的な話題について、一定の支援を活用すれば、必要な情報を聞き取り、話の展開や話し手の意図を把握することができる。
・社会的な話題について、一定の支援を活用すれば、必要な情報を聞き取り、概要や要点、詳細を目的に応じて捉えることができる。

読むこと
科目・評価

学習到達目標話すこと（やり取り）
科目・評価

学習到達目標話すこと（発表）
科目・評価

学習到達目標書くこと
科目・評価

学習到達目標科目・評価

英語ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝⅡ ・日常的な話題について、一定の支 英語ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝⅡ ・日常的な話題について、一定の支 英語ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝⅡ ・日常的な話題について、一定の支 英語ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝⅡ ・日常的な話題について、一定の支 英語ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝⅡ・定期考査
援を活用すれば、必要な情報を読み ・定期考査
援を活用すれば、多様な語句や文を 論理・表現Ⅱ
援を活用すれば、多様な語句や文を 論理・表現Ⅱ
援を活用すれば、多様な語句や文を 論理・表現Ⅱ・発問評価
取り、文章の展開や書き手の意図を ・小テスト用いて、情報や考え、気持ちなどを ・定期考査用いて、情報や考え、気持ちなどを ・定期考査用いて、情報や考え、気持ちなどを ・定期考査
・授業態度把握することができる。
・課題提出
詳しく話して伝え合うやり取りを続け ・小テスト
論理性に注意して詳しく話して伝える ・小テスト
論理性に注意して複数の段落から成 ・小テスト
・社会的な話題について、一定の支 ・発問評価ることができる。
・発話評価
ことができる。
・発話評価
る文章で詳しく書いて伝えることがで ・課題提出
援を活用すれば、必要な情報を読み ・授業態度観察
・社会的な話題について、一定の支 ・授業態度観察
・社会的な話題について、一定の支 ・授業態度観察
きる。
・授業態度観察取り、概要や要点、詳細を目的に応援を活用すれば、多様な語句や文を ・ﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽﾃｽﾄ
援を活用すれば、聞いたり読んだり ・ﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽﾃｽﾄ
・社会的な話題について、一定の支 ・ｴｯｾｲﾃｽﾄ
じて捉えることができる。
用いて、情報や考え、気持ちなどをしたことを基に、多様な語句や文を援を活用すれば、多様な語句や文を論理性に注意して詳しく話して伝え用いて、情報や考え、気持ちなどを用いて、情報や考え、気持ちなどを合うことができる。
論理性に注意して詳しく話して伝える
論理性に注意して複数の段落から成ことができる。
る文章で詳しく書いて伝えることができる。

【１学年】 履修科目：「英語コミュニケーションⅠ」（３単位）、「論理・表現Ⅰ」（２単位） ／ 主な教材： LANDMARK Fit English Communication Ⅰ , Harmony English Logic and Expression Ⅰ
聞くこと
学習到達目標読むこと
科目・評価

学習到達目標話すこと（やり取り）
科目・評価学習到達目標

話すこと（発表）
科目・評価

学習到達目標書くこと
科目・評価

学習到達目標科目・評価・日常的な話題について、多くの支援 英語ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝⅠ ・日常的な話題について、多くの支援 英語ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝⅠ ・日常的な話題について、多くの支援 英語ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝⅠ ・日常的な話題について、多くの支援 英語ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝⅠ ・日常的な話題について、多くの支援 英語ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝⅠを活用すれば、話し手の意図を把握 ・定期考査を活用すれば、書き手の意図を把握 ・定期考査を活用すれば、基本的な語句や文を 論理・表現Ⅰを活用すれば、基本的な語句や文を 論理・表現Ⅰを活用すれば、基本的な語句や文を 論理・表現Ⅰすることができる。
・発問評価
することができる。
・小テスト
用いて、情報や考え、気持ちなどを ・定期考査用いて、情報や考え、気持ちなどを ・定期考査用いて、情報や考え、気持ちなどを ・定期考査
・社会的な話題について、多くの支援 ・授業態度
・社会的な話題について、多くの支援 ・課題提出
話して伝え合うやり取りを続けること ・小テスト
論理性に注意して話して伝えること ・小テスト
論理性に注意して文章を書いて伝え ・小テストを活用すれば、概要や要点を目的にを活用すれば、概要や要点を目的に ・発問評価ができる。
・発話評価
ができる。
・発話評価
ることができる。
・課題提出
応じて捉えることができる。
応じて捉えることができる。
・授業態度観察・社会的な話題について、多くの支援 ・授業態度観察
・社会的な話題について、多くの支援 ・授業態度観察
・社会的な話題について、多くの支援 ・授業態度観察を活用すれば、基本的な語句や文を ・ﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽﾃｽﾄを活用すれば、基本的な語句や文を ・ﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽﾃｽﾄを活用すれば、基本的な語句や文を ・ｴｯｾｲﾃｽﾄ
用いて、情報や考え、気持ちなどを用いて、情報や考え、気持ちなどを用いて、情報や考え、気持ちなどを論理性に注意して話して伝え合うこと
論理性に注意して話して伝えること
論理性に注意して文章を書いて伝えができる。
ができる。
ることができる。