全国高校化学グランプリ
2005
実施報告書

主催

夢・化学−21 委員会
日本化学会化学教育協議会

特別協賛

科学技術振興機構

後援

文部科学省・経済産業省

平成 17 年 11 月 11 日

目次

1．まえがき············································································································································ 1

2．全国高校化学グランプリ 2005 の記録
2-1

実施記録························································································································· 22-2

一次・二次選考アンケート集計結果 ···································································· 3

2-3

入賞者一覧···················································································································· 8

2-4

優秀賞受賞者の言葉 ······························································································10

2-5

まとめ―一次・二次選考の結果と講評

2-5-1 一次選考····················································································································16
2-5-2 二次選考 ···················································································································20

3．国際化学オリンピック（IChO）
国際化学オリンピックに備えて-2004 年日本代表生徒の学習支援報告（化学と教育，53, 2, pp.90-93(2005)より転載） ······················································24

4．資料
4-1

報道記事リスト············································································································28

4-2

全国高校化学グランプリ 2004 収支計算書···················································32

4-3

全国高校化学グランプリ 2005 委員名簿 ·······················································33

1 まえがき全国高校化学グランプリは，国内の高校生に化学の力試しの場を提供するために，夢・化学 21
事業の一環として 1999 年より毎年開催されている．運営は日本化学会化学教育協議会・化学グ
ランプリ・オリンピック委員会が担当しており，本冊子はその 2005 年度の実施状況をまとめたものである．
このところグランプリも毎年 1000 名以上の参加者を集めるようになっているが，第７回の開催となる今年も，7 月 18 日（月：海の日）に全国 25 の会場で開催された一次選考（筆記試験）には，1193 名が参加した．その中で上位 61 名が 8 月 20 日（土）に実施された二次選考（於：東京農工大学）に挑戦し，その結果，優秀賞 6 名，金賞 14 名，銀賞 22 名，銅賞 19 名がそれぞれ選ばれた．また，2003 年より国際化学オリンピックへの日本の参加が実現したのに伴い，本グランプリはその代表選考も兼ねて実施されており，今回も，来年韓国にて開催される第 38 回大会
への派遣代表の選考を併せて行った．国際大会への参加者は 1 国 4 名以内であり，これまではグ
ランプリの成績により４名を候補者として選定してきたが，運営委員会での議論を踏まえ，今年度からは最終候補者を選び，来春に最終的に４名に絞る形式としたため，今回のグランプリでは９名の最終候補者を選定した．
グランプリに加え，オリンピックへの派遣実施も次第に軌道にのりつつあり，メダル獲得の実績も挙がっているが，例えば上記のように，どのような方式で進めるのが最適か，未だ模索している段階でもある．特に，全国津々浦々の高校生の一人でも多くに化学の楽しさ，すばらしさを知って欲しい，というグランプリと，選ばれた極めて少数の生徒に世界のトップを目指して欲しい，というオリンピックでは，目指すところの性格も異なっている．本委員会では両者を同時に扱っているため，双方にとって最もよい方向性での事業実施のため，多くの議論を重ねている．
一方，化学オリンピック，あるいは先行の数学オリンピックに加え，生物，物理，情報などのいわゆる国際科学オリンピックに日本も積極的に参加する機運となっており，特に化学オリンピックについては，国際大会の日本での開催に向けた動きも始まっている．このような状況下，グランプリのよりよい方向性を求め，本委員会では引き続き検討を進めていきたいと考えているが，関連各位からのご意見を頂ければ大変幸いである．
最後に，今回もつつがなくグランプリを実施することができたのは，全国の各支部の方々，二次選考会場の東京農工大の方々，そして「学びんピック」の認定および財政面でのご支援を頂いた文部科学省・科学技術振興機構，「夢・化学－２１委員会」をはじめとした数多くの方々のご理
解とご支援の賜物である．ここに深く御礼申し上げると共に，今後とも変わらぬご支援を賜るよう，心からお願い申し上げる次第である．
平成１７年１１月
日本化学会化学教育協議会
化学グランプリ・オリンピック委員会
委員長

本間

敬之

2 全国高校化学グランプリ 2005 の記録
2-1 実施記録
昨年に引き続き、全国規模で第 7 回を第 38 回国際化学オリンピック（38th IChO）
への代表選抜を兼ねて開催した。
夢・化学－21 委員会主催（主催団体：(社)日本化学会、(社)化学工学会、(社)新化学発展協会、(社)日本化学工業協会）により、日本化学会化学教育協議会
が中心となり、『高校化学グランプリ・オリンピック委員会』の中に「運営担当
WG」、「作題担当 WG」、
「オリンピック訓練担当 WG」、「広報担当 WG」の 4WG を設置
し、会合を重ねながら実施した。
◆化学グランプリ・オリンピック委員会
第 1 回 平成 17 年 3 月 4 日（金）第 2 回 平成 17 年 6 月 24 日（金）第 3 回 平成 17 年 11 月 19 日（土）於：日本化学会会議室
於：日本化学会会議室
於：日本化学会会議室◆全国高校化学グランプリ 2005 作題担当 WG
一次選考問題作成
第 1 回 平成 17 年 3 月 4 日（金）於：日本化学会会議室
第 2 回 平成 17 年 4 月 23 日（金）於：日本化学会会議室
第 3 回 平成 17 年 6 月 3 日（金）於：日本化学会会議室
第 4 回 平成 17 年 6 月 24 日（金）於：日本化学会会議室
二次選考問題作成
第 1 回 平成 17 年 5 月 13 日（金）於：東京農工大学工学部
第 2 回 平成 17 年 5 月 30 日（月）於：東京農工大学工学部
第 3 回 平成 17 年 6 月 18 日（土）於：東京農工大学工学部
第 4 回 平成 17 年 7 月 15 日（金）於：東京農工大学工学部
第 5 回 平成 17 年 8 月 9 日（火）於：東京農工大学工学部◆全国高校化学グランプリ 2005 選考会
一次選考 平成 17 年 7 月 18 日（月）於：全国 25 会場
採点会 平成 17 年 7 月 22 日（金）於：日本化学会会議室
参加者数：1193 名
二次選考 平成 17 年 8 月 20 日（土）於：東京農工大学工学部
採点会 平成 17 年 8 月 21 日（日）於：東京農工大学工学部
参加者数：61 名◆全国高校化学グランプリ 2005 報告書作成 WG
第 1 回 平成 17 年 8 月 20 日（土）於：東京農工大工学部◆全国高校化学グランプリ 2005 表彰式
平成 17 年 11 月 19 日（土）於：化学会館ホール

2-2 一次・二次選考アンケート集計結果
一次選考参加者へのアンケートと回答結果
開催：平成 17 年 7 月 18 日

参加者数：１１９３名，アンケート回答者数１１８５名

参加地域および学年
札 旭 青 秋 岩 山 仙 福 東

学年 総計 幌 川 森 田 手 形 台 島 京
合計
1年
2年
3年
不明

1,185 24 14 14
127 6 3 3372 6 3 4669 12 8 7
17 0 0 0

名
古
屋

松 富 金
本 山 沢

大
阪

岡 松 広 福 佐 長 大 熊
山 山 島 岡 賀 崎 分 本

3 48 14 91 79 171 119 31 45 51 101 39 63 25 32 23 32
0 7 0 1 4 23 9 2 4 9 15 10 6 5 1 3 0
0 9 0 34 38 69 27 5 18 21 33 9 13 12 23 10 13
2 32 14 53 37 77 79 24 23 19 52 20 44 8 8 10 18
1 0 0 3 0
2 4 0 0 2 1 0 0 0 0 0 1

宮
崎

鹿 沖 不
児 縄 明
島

8 24 78 46
0 2 7 72 3 6 126 19 62 27
0 0 3 0(１) 最初に知ったのは何からでしたか？

ポスター
先生
友人・知人
新聞・雑誌
インターネット
その他・無回答
合計

1年
17
79
17
1
1
12
127

2年
22
301
29
3
7
10
372

3年
29
560
66
0
5
9
669

無回答
0
17
0
0
0
0
17

2年
126
136
213
22
5
100
20
29
651

3年
290
210
345
38
15
235
1
41
1175

合計
68
957
112
4
13
31
1185

(2) 参加しようと思った動機は（複数回答）？

面白かったから化学が好き（得意）だから先生や友人に勧められたから賞品がもらえるから全国大会に出られるから自分の力を試してみたかったから
国際化学オリンピックにでられるから
その他・無回答
合計

1年
47
53
70
3
0
27
4
14
218

＜その他の理由＞
強制的に参加
19
化学部だから16
何でも経験だと思ったから
11
電卓・白衣がもらえるから
8
授業の一環として7先輩が国際化学オリンピックに出たから 3
暇だから
3
学校でやる対策講座にでたかったから 2
これを機に化学の勉強をするため
2
昨年のリベンジ2
なんとなく2
どんな人が来るか楽しみだったから
1
内申書に書くため
1

無回答
11
10
10
1
0
6
0
0
38

合計
474
409
638
64
20
368
25
84
2082

8
0
1
7
0

2
0
1
1
0

(3) 一次選考は全体としていかがでしたか？

易しかった
予想通り
難しかった
非常に難しい
無回答
合計

1年
1
7
15
103
1
127

2年
1
39
99
229
4
372

3年
8
98
217
333
13
669

無回答
0
3
6
8
0
17

合計
10
147
337
673
18
1185

(4) 各問題は難しかったですか？
問 Ⅰ
易しい
普通
難しい
非常に難しい
無回答
合計

1年
2
8
22
95
0
127

2年
7
36
109
219
1
372

3年
36
183
228
222
0
669

無回答
0
7
6
4
0
17

合計
45
234
365
540
1
1185

問 Ⅱ
易しい
普通
難しい
非常に難しい
無回答
合計

1年
2
6
27
91
1
127

2年
4
43
137
187
1
372

3年
12
98
252
306
1
669

無回答
0
1
11
5
0
17

合計
18
148
427
589
3
1185

問 Ⅲ
易しい
普通
難しい
非常に難しい
無回答
合計

1年
2
5
23
97
0
127

2年
4
30
108
229
1
372

3年
14
80
226
345
4
669

無回答
1
0
5
11
0
17

合計
21
115
362
682
5
1185

問 Ⅳ
易しい
普通
難しい
非常に難しい
無回答
合計

1年
1
2
20
103
0
127

2年
3
9
81
277
2
372

3年
5
28
231
399
6
669

無回答
0
0
6
11
0
17

合計
9
39
338
790
9
1185

(5) 各問題で取り扱っている化学的内容はいかがでしたか？
問 Ⅰ
興味がもてる
普通
つまらない
わからない
無回答
合計

1年
52
26
7
42
0
127

2年
197
69
20
86
0
372

3年
422
153
15
77
2
669

無回答
15
1
0
1
0
17

合計
686
249
42
206
2
1185

問 Ⅱ
興味がもてる
普通
つまらない
わからない
無回答
合計

1年
50
34
6
36
1
127

2年
193
99
17
63
0
372

3年
336
202
39
90
2
669

無回答
6
9
1
1
0
17

合計
585
344
63
190
3
1185

問 Ⅲ
興味がもてる
普通
つまらない
わからない
無回答
合計

1年
37
38
13
39
0
127

2年
133
118
39
82
0
372

3年
192
292
68
113
4
669

無回答
4
8
1
3
1
17

合計
366
456
121
237
5
1185

問 Ⅳ
興味がもてる
普通
つまらない
わからない
無回答
合計

1年
36
37
9
44
1
127

2年
119
123
31
99
0
372

3年
181
292
64
128
4
669

無回答
5
8
0
3
1
17

合計
341
460
104
274
6
1185

無回答
3
0
3
11
17

合計
280
39
184
13
516

(6) 来年も挑戦したいですか？

はいいいえ
なんとも言えない
無回答
合計

1年
86
10
31
0
127

2年
191
29
150
2
372

(7) 「国際化学オリンピック」について知っていましたか？

グランプリを知るより前
グランプリを知るのと同時またはその後今日初めて知った
無回答
合計

1年
15
90
21
1
127

2年
69
262
40
1
372

3年
83
471
102
13
669

無回答
1
14
2
0
17

合計
168
837
165
15
1185

(8) 感想・その他
難易度に関するもの
難しかった
昨年度よりも難しく感じた

187
5

問題の内容に関するもの
解きたいと思う内容だった．興味深かった．面白かった
学校で習う内容とはかけ離れた化学と出会った
思考力を問う問題が多い
ためになった．勉強になった．本質を学ぶことができた
問題文が長い．問題が多い
学校で習っていない所などは，まったくわからなかった
計算問題が多い．他の傾向の問題が良い
有機化学の問題が難しかった
解きながら勉強できた
もう少し簡単にして欲しい
このような内容を学校でも教えて欲しい

57
13
13
15
10
5
4
2
2
1
1

時間に関するもの
時間が足りなかった（集中したので）時間が短く感じた
時間が長すぎた59
11
9

その他（抜粋）もっと化学を勉強しようと思う
化学が好きになった，化学に興味をもった
来年も参加したい
良い経験になった・良い刺激になった
楽しかった・感動した・充実感でいっぱい
自分の実力を痛感した
化学は奥が深い・化学者はすごい
疲れた
会場が暑い・寒い
昨年から知っていれば参加できたのに来年も参加したいのに（3 年生）
もっと大勢の人に受けて欲しい・化学オリンピックが発展してほしい
家で復習しようと思う
大学でこのような内容を勉強するのだな
解けなくて悔しかった
電卓ありがとうございました
２次選考に是非進みたい
自分なりに頑張れた

75
56
41
30
26
13
12
6
5
4
4
4
3
3
2
2
2
1

二次選考参加者へのアンケートと回答結果
開催：平成 17 年 8 月 20 日

参加者数：６１名，アンケート回答者数：５７名

質問１．今回の二次選考（実技）の難易度や内容はどうでしたか（複数回答）？

「難易度に関するもの」
難しかった
適度な難易度・二次試験としてふさわしい
時間が足りなかった
実験に手間取った・失敗した．

18
14
4
2

「内容に関するもの」
試薬の色の変化を識別するのが難しかった
思考力が必要/理論の問題だった
面白い内容だった
実験の計画が難しい
初めて行う実験で興味深かった

8
4
７
7
5

質問２．今後このような実技にはどんなテーマがふさわしいと思いますか（複数回答）？
定性分析全般パズル的・思考力を問う・解き方が色々あるもの
学校ではやらない実験・高校の範囲外
NMR に関するもの
高分子
有機合成
無機分析
金属イオンの分離
電気分解・電池
身近なテーマ
環境問題に関するもの
有機・無機の混合問題

10
7
7
3
3
2
2
2
2
1
1
1

質問３．その他感想を自由に書いてください（抜粋）面白かった，楽しかった，貴重な体験をした実験が久しぶりで楽しかった，良かった
実験は慣れてないと難しい．もっと勉強してくればよかった
化学に対する自信がついた
試薬の反応の判定が難しかった
もう少し広い実験台が欲しい
ゴーグルが曇った
もう一度挑戦したい
実験のプロセス数をうまく減らせず，悔しい
問題文を勘違いして読み，間違えた
化学についての知識が深まった

12
5
5
3
4
4
3
3
3
3
1

2-3 入賞者一覧
優秀賞
三谷 知広
木下 敬皓
今村 麻子★
山室 行大田中 成 ★
清水 信哉

国立筑波大学附属駒場高等学校 (東京都) 3 年
私立灘高等学校 (兵庫県) 3 年
私立神戸女学院高等学部 (兵庫県) 2 年
私立開成高等学校 (東京都) 3 年
私立開成高等学校 (東京都) 1 年
私立灘高等学校 (兵庫県) 3 年

平木 秀輔
軽部 可奈絵
植野 正嗣
斉藤 学
松本 尚也
澤村 健太
加茂 博道
赤池 祐介
永田 利明★
杉浦 祥
福居 文崇
熊谷 友美子
櫻井 研吾
山崎 充彦

私立灘高等学校 (兵庫県) 3 年
埼玉県立浦和第一女子高等学校 (埼玉県) 3 年
私立灘高等学校 (兵庫県) 3 年
石川県立金沢泉丘高等学校 (石川県) 3 年
岡山県立岡山朝日高等学校 (岡山県) 3 年
愛知県立一宮高等学校 (愛知県) 3 年
北海道立旭川北高等学校 (北海道) 3 年
山梨県立甲府南高等学校 (山梨県) 3 年
私立開成高等学校 (東京都) 2 年
国立筑波大学附属駒場高等学校 (東京都) 3 年
私立北嶺高等学校 (北海道) 3 年
私立桜蔭高等学校 (東京都) 3 年
愛知県立時習館高等学校 (愛知県) 3 年
愛知県立一宮高等学校 (愛知県) 3 年

八尋 耕平
鹿島 誠
中村 真也
久田 隼人★
服部 陽平★
伊東 裕二
松井 裕太
田中 裕幸
尾崎 順一
中野 克哉
久都内 裕一
木下 裕介
木村 有佑
川越 美規
松永 成高
山田 篤利
田辺 江業

私立多摩大学附属聖ヶ丘高等学校 (東京都) 3 年
私立大阪星光学院高等学校 (大阪府) 3 年
愛知県立時習館高等学校 (愛知県) 3 年
私立開成高等学校 (東京都) 2 年
国立筑波大学附属駒場高等学校 (東京都) 2 年
岩手県立盛岡第一高等学校 (岩手県) 3 年
富山県立高岡高等学校 (富山県) 3 年
愛知県立一宮高等学校 (愛知県) 3 年
石川県立金沢泉丘高等学校 (石川県) 3 年
私立西大和学園高等学校 (奈良県) 3 年
国立筑波大学附属駒場高等学校 (東京都) 3 年
私立東海高等学校 (愛知県) 3 年
私立西大和学園高等学校 (奈良県) 3 年
私立桜蔭高等学校 (東京都) 3 年
国立東京学芸大学附属高等学校 (東京都) 3 年
私立東海高等学校 (愛知県) 3 年
私立麻布高等学校 (東京都) 3 年

金 賞

銀 賞

木下 幸太郎★
三井 淳平
小山 洋輔
各務 正宏
西山 義剛

私立駒場東邦高等学校 (東京都) 2 年
私立灘高等学校 (兵庫県) 3 年
愛知県立時習館高等学校 (愛知県) 3 年
国立筑波大学附属駒場高等学校 (東京都) 3 年
国立筑波大学附属駒場高等学校 (東京都) 3 年

安東 一樹
永田 拓也
吉田 直人
米 佑里子
五十部 学★
井口 信人
岩田 啓孝
岩間 亮
黒田 耕平
和田 崇志
中野 辰哉
山肩 正輝
植田 佳明
淡野 秀行
清水 勇希
福森 久友★
吉良 遼一★
小室 吉輝
田中 健志

国立東京学芸大学附属高等学校 (東京都) 3 年
私立東海高等学校 (愛知県) 3 年
国立金沢大学教育学部附属高等学校 (石川県) 3 年
私立志學館高等部 (鹿児島県) 3 年
私立栄光学園中学校・高等学校 (神奈川県) 2 年
私立麻布高等学校 (東京都) 3 年
私立大阪星光学院高等学校 (大阪府) 3 年
愛知県立岡崎高等学校 (愛知県) 3 年
国立金沢大学教育学部附属高等学校 (石川県) 3 年
富山県立高岡高等学校 (富山県) 3 年
私立大阪星光学院高等学校 (大阪府) 3 年
私立灘高等学校 (兵庫県) 3 年
岡山県立岡山朝日高等学校 (岡山県) 3 年
私立大阪星光学院高等学校 (大阪府) 3 年
私立大阪星光学院高等学校 (大阪府) 3 年
私立麻布高等学校 (東京都) 2 年
私立池田高等学校 (鹿児島県) 2 年
私立大阪星光学院高等学校 (大阪府) 3 年
熊本県立熊本高等学校 (熊本県) 3 年

銅 賞★…第 38 回国際化学オリンピック日本代表候補

2-4 優秀賞受賞者の言葉

化学グランプリに参加して
国立筑波大学附属駒場高等学校 3 年 三谷 知広
化学といえば小中高と学校の授業は楽しんで受けていたものの、自分で特別に深めるといったことはしていなかった。受験に向けて勉強し始めたのもせいぜい去年の冬であり適当に受験用の問題集を解いてみる程度であったが、今年の 4 月に第 1 回入賞者の寺田侑佑先生に師事して以来、化学に対する見方が変わった。
イオン結晶における格子条件からベンゼン環の電子密度による反応性の変化までどれにも厳密な理論が存在することを知り、特に化学平衡のボルツマン分布に基づいた反応速度による説明ではその論理的で美しくさえもある理論体系に心を打たれた。今回化学グランプリを受験したのも、寺田先生に勧められたのでというのが一つの大きな要因である。（実際のところは「参加すれば電卓にロゴ付き白衣、受賞すればパソコンをもらえるぞ！」と唆されただけだったりするのだが。）
試験の感想に移ろう。二次試験では(1)の異性体把握から条件を理解できずに勝手に 1 つ除外してしまい、(2)でその異性体が含まれていたために当然その試料決定は誤り、加えて実験ミスからもう一本間違えてしまった。
後にも述べるが一次でも思うように点数が伸びなかったので、この時点ではせいぜい銀賞ぐらいが取れていればいいほうかと思っていた。内容的には満足行く実験をすることはできなかったものの、実験計画を立てることからレポートにまとめるまで全て自分一人でやるというのは初めての体験であり、緊張しながらも純粋に楽しむことができた。純粋に化学だけではなくパズル的な要素や数学的な思考など複合的に問う問題であり面白かったと思う。今後は医学の道へと進もうと考えているが、分子生物学といった化学と直接関連する分野に加えて、こういった自ら考え実行するという体験が役立つはずだ。
一次については、どの問題も丁寧な説明文がついていたので問題文をよく読めばその場で解けるようになっていた上に、扱っていた題材も全く聞いたことの無いものは無かったのだが、焦りにミスも重なってか思うように点が伸びず、その分ライバル達に水を開けられたように感じていた。内容についてはいたずらに知識を弄るような問題では無く、考えさせる良い問題が揃っていたように感じた。ただ化学については思考力というより、やはり知識力と化学力が直結する部分があると思うのでもう少し知識を問うような問題が混じっていてもいいと思う。二次については一つ知識が無いゆえに手も足も出なくなってしまう、というのでは困るので今回のように思考力を問う
ような出題が望ましいと思うが。
試験で思うように行かなかったために受賞は全くの予想外であった。正直に言ってしまえば、このような成績で受賞できてしまうようでは今回の大会は少し甘いかなという印象を受けた。もっと一つのミスが致命傷になり得るような、全国の化学好きの高校生としのぎを削る、ひりつくような勝負ができれば素晴らしいと思う。その点で言えば、今回は去年の優勝者であり国際大会にも参加した川崎氏が不参加だったということで、あのような実力者と同じ土俵で戦うことができなかったのは残念である。
最後に幾つか後輩へのメッセージを綴りたい。まずはこの大会に参加してみて欲しい。一次二次と考え抜く作業を通じて得られるものが必ずやあると思う。欲を言えば、それなりの準備をしてこの大会に臨んで欲しい。そうすれば同じ問題を解いても理解が深く、試験から得られるものもより大きくなると思うからだ。また、それはこの大会のレベルアップにつながり、日本の高校生の全体的な化学力、科学的思考力の上昇につながるはずだ。この大会の更なる発展を願って止まない。

化学グランプリに参加して私立灘高等学校 3 年 木下 敬皓
化学グランプリの結果の通知が届いたとき、大変驚きました。なぜなら今年がグランプリ初参加だったので、一次試験を突破するかどうかも分からず、ましてや優秀賞を取るとは夢にも思っていなかったからです。しかしこのような賞をいただくことができ、私にとって破格の喜びでした。
今回の化学グランプリには友達から声をかけられたのと、もともと受験の枠を越えて化学が好きだったので参加を決めました。一次試験では 1 番は有機物質の結合に赤外線を当ててその吸収スペクトルを測定したり、それを使って反応中間体を検出するといったもの、2 番の前半は化合物の断片をイオンにしてそれを質量分析するといった、どちらも高校生レベルではあまり聞かないような実験でしたが、それでも基本的なところから考えを進めていけば解けていったのには感動しました。また、2 番の後半の同位体間での反応性の違いや 3 番の隙間だらけになる結晶や格子欠陥、さらには 4 番の浸透圧に対する補正式など、題材自体は良く見かけるものだけれども理想的なものから外れる、高校の授業では教えられない実世界の化学など出題も興味深いものでした。楽しみながら問題を解けたので、ここで終わってもいいなと思っていたところで二次試験に進むことになり、一次試験をクリアしたうれしさや実験をすることに対する期待や不安も入り混じりつつ東京に向かったのでした。
二次試験は有機化合物の定性分析だったのですが、実験に使う試薬が副反応を起こすということも初めて知ったので、これまた驚きでした。後でレポート例を見てみると、なんとも鮮やかに順序が示してあり、これは失敗したかなと思いました。
化学グランプリは問題が良かっただけでなく、先生の指示どおりに進めるのでない、自分で方針から考えて実験を進め、そして結果で次の実験を決める、そんな実験が出来たこと、さらには化学という縁でつながったほかの多くの高校生と交流を持てたことも将来の自分にとっての大きなプラスになると思います。大学に進学してから何をするかはまだ決めていませんが、化学グランプリで自分で考えて実験により発見していくことの面白さに気付いたので、そういう実験をするような科学を目指していこうと思っています。

化学グランプリに参加して私立神戸女学院高等学部 2 年 今村 麻子(第 37 回国際化学オリンピック日本代表)
今年のグランプリは、自分としては満足のいく出来ではなかったので、優秀賞と聞いて驚きました。
優秀賞をいただけたことも嬉しいですが、実は、それよりも、代表候補になれたことのほうが嬉しいです。地方の女子高に在籍していて、普段は化学が好きな人と出会えない私にとって、国際化学オリンピック(以下 IChO)は夢のような場所でした。IChO でできた友達とは今もメールやメッセンジャーで連絡を取り合っています。来年の韓国大会に行けたら、また会えるかもしれないし、頑張りたいです。
今年の化学グランプリは去年よりは簡単な気がしましたが、IChO で頻出の内容が、去年と同様多かっ
た気がします。また、１次試験は、その場で考えれば解けるようになっているというものの、問題文を丁寧に読むほどの時間はないので、やはり知識も要求しているのかな、と思いました。また、２次試験
はテーマが１つだけなので、運の要素も大きいと思います。
まだ将来の進路は決めていませんが、理系ならどの分野も好きなので、専門分野にとらわれない、広い研究者になりたいと思います。今のうちに、いろんな分野の基礎を勉強しておこうと思っています。
先に書いたように、化学グランプリのでき不出来には運もかなりあるので、高校１、２年生の人は、成績など気にせず、気楽に挑戦してみてください。
学校で実験器具に触れることのできない（私のような）人にとって、２次試験で実験道具を触るというのはいい経験ですし、もし代表に選ばれたら、IChO という盛大なお祭りに参加することも出来ます。
特に、女子生徒にとっては、化学の好きな同性と知り合ういい機会です。
また、IChO という名前からは試験を想像しがちですが、実際は国際交流の時間のほうが圧倒的に長くて、楽しいです。ルームメイトのフィンランドの女の子と、サンタクロースやシベリウス、お寿司やお味噌汁について喋ったり、学校の話をしたり、卓球したり、韓国チームに手品を教えてもらったり、漫画の話をしたり、インドネシアチームやオーストラリアチームと遊園地で遊んだり、バスの中で喋ったり。他にも、ここに書ききれないほど、いろいろ楽しい経験ができました。
化学会の先生方や田中さん、河瀬さん、本当にありがとうございました。

全国高校化学グランプリ２００５に参加して
私立開成高等学校 3 年 山室 行大
この化学グランプリに参加するのは去年一昨年と続いて３度目になる。去年はなんとか銅賞まで来られたので、今年は去年よりよかったらいいなとは思っていたのだが、結果はなんと優秀賞。まさかこんな賞をいただけるとは思いもしなかった。
最初に参加したとき、１次試験は問題の意味も分からず圧倒されたまま終わった。そのときはまだ高１だし化学会が開催するような試験なのだから難しくて当然か、と納得していた。その翌年は、授業が進んだのと、２度目という事でだいぶリラックスできたおかげで、圧倒される事も無く、運良く１次を通過。しかし、２次の実技では実際なにをやるのか、何を対策すればいいのかまるで見当がつかない。
文化祭前で部の運営や文準の活動をがんばらなくてはならない時期だったので、まーどうにかなるさ、と思いながら会場におもむき案の定パニックに陥って、しまいにはビュレットを割ってしまった。ごめんなさい。結果は銅賞。でも自分なりにはがんばったと思ったし、また、部の後輩が銀賞を獲得して、化学オリンピックで台湾に行けるというのも他人事ではなくうれしかった。そして今年。文化祭も運動会も全部すんで、あと自分が何かやるというのはここだけだったので、悔いの無い結果を残したかった。
１次は通過してくれ、と思う中なんとか通過。２次ではもう何でもこい、という気持ちだった。学校で有機をだいぶ勉強していたおかげで、去年のようにパニックにならず落ち着いて実験をできたと思う。
しかし、試験後解説の時間に自分が構造式の候補丸まる１個とそれに関わる実験をすべて落としていた事が発覚。こりゃだめだとあきらめていたら、結果は優秀賞。本当にありがとうございます。しかも今年は後輩が３人も入賞。すばらしい！
大学ではやっぱり面白いので化学をやろうかと考えているが、その後の事は何も考えていない。大学に入ってからいずれ考えるつもりでいる。ただ、高校生活を通して分かった事だが、自分のしたこと、作った物で誰かが喜んでくれるならそれで幸せに思うので、できればそういう仕事につきたいとは漠然と思っている。
最後に後輩の皆さんへ。高校３年間は長いようであっという間です。化学なら化学に打ち込み、学校
行事や部活で燃え尽きるなら燃え尽きるなど、やりたいことはできるうちにどんどんやっていってください。いずれやりたくてもできなくなります。また、来年オリンピックに参加するかもしれない皆さん、
ぜひがんばって入賞してください。そうでない人も来年のグランプリでがんばってください。
最後の最後に、グランプリの係員の方々、理化学部の顧問の先生方、そしてこんな自己満な文章を辛抱強くここまで読んでくださった方に御礼申し上げます。ありがとうございました。

全国高校化学グランプリ 2005 に参加して
私立開成高等学校 1 年 田中 成
まずは、このような全国の化学が好きな高校生の中でも、優秀賞という成績を収められたことを非常に嬉しく思う。私は小３から高校化学の参考書を読んでおり（もちろん、自分が興味を持っていたから読んでいたのである）、それが実を結んだのかもしれない。
グランプリの問題は、受ける前から多少過去問を見ていたが、やってみると予想以上に頭を使う問題が多かったような気がする。最低限の化学の知識を持っているのはもちろんだが、それをどう使うか、有効に使えるか、ということも重要なのだと思った。特に一次の筆記ではそれが顕著だった。また、数学の問題かと思った局面もあった。知識だけでは駄目なのだ、と思った。二次では化学者としての、そして科学者としての心構えをも問われていたと思う。与えられた課題を良く理解し、忠実に実行する、
自分の行動が周りにどういう影響を与えるのかよく考えて行動する、こういったことは研究者としても、そして当然社会人としても必要になることだと思う。
私が化学に興味を覚えたのは幼稚園生の頃であろうか。あの頃から私は化学を志していたのだろうか。
今も私は、化学の道を進むつもりでいる。具体的にどういう方向に進むのか、まだ決まっているわけではないが、大学でじっくり化学を学び、自分が本当に興味を持てる分野を見つけていきたいと思っている。
さて、私はなぜ優秀賞などという賞を取ることが出来たのか。私は好きなことをやってきただけなのに。偶然に部のほうで参加を勧められたので受けてみたらこの成績、私は唖然としてしまった。好きなことをやってきただけなのに。そこで私は気づいた。「好きなことをやってきたからこそ、この成績なのだ」と。好きなことならば、意欲的にそれに取り組むだろう。その意欲的な取り組みこそが、非常に大事なのだ。だから、結局他の人と似たことを言うのだが、化学が好きな人は是非とも化学をやってほしい。意欲的に取り組めば、きっと実を結ぶ。グランプリで優秀賞を取ることだって出来るだろう。
私はこの成績に満足しきるのではなく、さらに勉強して高みを目指して行きたい。そして、私だけではなく、化学自体の発展をも願ってやまない。

全国高校化学グランプリ  

―KUDO Kazuaki, IWATOH Eiji

工東京大学生産技術研究所

藤

一

秋，岩

藤

英

司

助教授，東京学芸大学附属高等学校

教諭

年の第 回国際化学オリンピックにおいて，日本代表生徒が好成績を収めた。本稿では，化学教育協議会の化学グランプリ・オリンピック委員会が主体となり，日本化学会支部の担当大学教員やボランティアの高校
教員らの協力を得て行ってきた，この大会へ向けた代表生徒の学習支援の実態について報告する。

 はじめに催され，そこで準備問題に重点をおいた講義や実験練習などが行われる。合宿後，代表生徒達は本番さながらの模擬
年にドイツのキール市で開かれた国際化学オリン試験を受ける。それ以降は，日本化学会支部の担当大学教ピック第 
回大会で，日本代表生徒が参加 年目にして金員の指導のもと，弱点の克服や実験技術の会得につとめ，メダル ，銅メダル の輝かしい成績を挙げたことは，新聞

本番に備える。

報道などでご存知の方も多いであろうし，本誌でもすでに月号で速報として報告している。
化学オリンピックは，高校化学や大学入試のレベルをはるかに超えた問題が出されるため，代表生徒個人での準備にはおのずと限界があり，周囲の人間の協力が必要不可欠である。筆者らは，化学教育協議会の化学グランプリ・オ

トレーニング合宿が支援全体の中でかなり重要な部分を占めるので，以下，これを区切りとして つの期間に分けて支援体制を紹介する。

 トレーニング合宿以前 準備問題の発表まで

リンピック委員会のオリンピックワーキンググループ（以




年 
月に，


年日本代表の認証式が開かれた。

下，）委員として，
年代表生徒の訓練に携わった。

この折に，岩波書店「化学入門コース」全 巻，ならびに

拙稿では，代表生徒の決定後，化学オリンピックに参加す

同「化学入門コース演習」全 巻が代表生徒に貸与された。

るまでの間に行われた学習支援について紹介したい。

これらの書籍は，大学初年度以上の内容であり，いかに化 全体の流れ学グランプリを勝ち抜いた日本代表といえども，高校生が読んですぐに理解できるものではない。化学オリンピック

化学オリンピックは毎年 月に開催され，参加国はそれではおおよそこのレベルの問題までが出題されるため，ままでに代表生徒の選出とトレーニングを行っておく。わがずは，これらの本に目を通して「これから挑むべき世界」

国では，


年ドイツ大会の代表を 
年夏開催の化学の概観をつかんでもらった。

グランプリにおいて決定した。このため，日本代表の選手
年 月上旬にドイツ大会のシラバスが正式決定しには，化学オリンピックに向けて約 ヵ月の準備期間が与た。シラバスとは，出題される可能性のある事項を整理しえられたことになる。

てまとめたものである。代表生徒は，各自でこのシラバス

化学オリンピックに向けての準備の流れは，おおざっぱに以下のとおりである。

に目を通し，参考書を手がかりに各項目の理解につとめる。では，シラバスの和訳を作成した上で，項目ごと

前年の 
月に，化学の基礎体力を養うべく参考書と問題に参考書との対応関係を記入し，これを代表生徒に配布し集が代表生徒に貸し出される。代表生徒はそれらを読んた。シラバスの内容はこれまで年によって二転三転して，で，電子メールや直接の質問により不明な点や疑問点を解

我々支援側もその都度翻訳などで苦労させられたが，


決することで，基礎力の充実を図る。明けて 月下旬には

年以降しばらくはシラバスを変更しないことが化学オリン

主催国から準備問題が発表されるので，それに取り組む。

ピックの運営委員会で決まったため，ことシラバスに関し

月末から 月はじめにかけて「トレーニング合宿」が開て言えば，今後の代表候補の生徒はかなり早い時期から準

化学と教育 53 巻 2 号（2005 年）

講座
備をしておくことが可能と思われる。
準備問題発表前のまだ余裕があるうちに化学オリンピッ
クの過去問題を眺めてみるのも，この時期に可能な準備といえる。過去問題は，日本化学会化学教育協議会の化学オ）
リンピックに関するホームページ（）からたどっていく

ことでアクセス可能である。
当然ながら，上記の準備を行うのは，代表生徒自身の力だけでは難しく，このため，「いつでも質問のできる体制」
を作っておくことが不可欠である。としては，
）電子
メールで に質問をする方法，そして ）代表生徒の居図  問題の例（キール大会準備問題集より）。

住する地域の担当大学教員（日本化学会支部に人選を依頼）に直接質問する方法の 通りを，各人が選択できるようにした。後のアンケートによると，名のうち 名が ）を，残り 名が ）を主として選んだことが分かり，この支援体制が正しかったと確信した。また，これ以外にも，代表生
徒のご家族がその道のプロで，気軽に質問ができたというケースもあったようである。
なお，この時期に代表生徒，担当大学教員，高校の化学担当教員の三者で話し合いをもち，『担当大学教員が代表生
徒を直接指導できる時間は限られている。ならばその時間を言葉だけでは伝えにくい実験の指導に使い，化学に関す

図  和訳した問題の例（キール大会準備問題集より）。

る質問は電子メールを使って に対して行うことにするのがもっとも効率がよい』と，早々と支援体制を明確化し関係者へと送付した。また，広く意見を聞くために，ホーた例もあった。

ムページ上でも和文問題を公開した（図 ，）。

 準備問題への対応

作業は 委員で分担し，筆記問題は大学教員，実験問

化学オリンピックの主催国は，開催年の 月になる前に，

題は高校教員が主に担当した。日本の 月は高校・大学と
題以上の筆記問題と 題以上の実験問題からなる準備問も多忙な時期であり，代表生徒に一刻も早く準備問題を紹題を作成して，参加国に公開する。化学オリンピックの規介したいという気持ちと裏腹に作業はなかなかはかどら

則で，本番で高校化学の範囲を越えるレベル の問題を出ず，すべての翻訳が終了したのは 月の 週目の終わりです場合には関連内容を準備問題に含めること，また，問題あった。

のうち最低でも 題は準備問題に準拠した内容とすること
）

代表生徒は，渡された準備問題を眺めて，改めて化学オが決められている 。このため，参加生徒にとって，準備

リンピックの問題のレベルの高さについて知らされること問題への取り組みは，オリンピックに向けた準備の中で必になる。おそらくはほとんどの問題がとても歯が立たない

然的に大きなウェイトを占める。実際，計 題出されたはずである。しかし，そこであきらめてしまっては準備が年大会の筆記問題は，いずれも つまたは複数の準備進まない。そこで，で準備問題の解答と解説を作成

問題の内容を大なり小なり含んでいるように見受けられし，それを代表生徒に渡して学習の助けとしてもらうこと

た。

にした。




年の準備問題は，主催国ドイツの化学オリンピック

主催国は準備問題の解答を用意しているが，上では上で，月末に英語で発表された。これをなるべく短期

然るべき時期（年の例では 月）が来るまで公開しな間で和訳して代表生徒に渡すことが，支援側の最初の大きいのが慣わしのようである（参加国によっては準備問題をな任務である。ただちに手分けをして翻訳作業に入った。

代表生徒の選考に使うためではないかと推察する）。主催

用語や単位などを日本の高校生に理解できるものにする必国から各参加国の担当者宛てに解答つき準備問題（ただし要があるし，時として問題自体に間違いがある場合もあ

略解のみで解説は一切ない）の冊子体が送られてくるので，る。このため，単に翻訳すればよいというわけではなく，それに基づいて解答・解説の作成を行った。代表生徒にと内容の吟味も伴うので，それなりに神経を使う。各問題にってみれば，解答を見ただけでは意味が分からない問題も対して一人が翻訳，一人がそのチェックを行い，さらにそ多いであろうから，解説の作成が重要な位置を占める。この後 委員全員が再確認するという体制で臨んだ。完成の作業は，原則として問題の翻訳を行った者が担当し，した問題から順に，電子メールに添付して代表生徒はじめ

月初旬までかかった。

化学と教育 53 巻 2 号（2005 年）



講

座


それから 月末のトレーニング合宿までの短い期間，春機合成の 題が取り上げられた（果たして 
年大会本番

休み中の代表生徒に腰を据えてこれらの難題に取り組んででもこれら 分野から出題された）。トレーニングにあた

もらい，解答や解説を読んでもなお理解できない部分の洗って 委員が予備実験を行い，また打ち合わせを重ねてい出しを行った。それに基づいて，トレーニング合宿のメ周到に準備を行った。本番の形式に慣れてもらおうとの意

ニューを決定した。

図から，提示された複数の課題について各自が時間配分を トレーニング合宿年 月 日から 月 日の足掛け 日間，東京において代表生徒のトレーニング合宿を行った。

考えて実験計画を立案し，制限時間内に実験を行ってレポートを提出してもらう形式とした。本番と異なるのは，間違った操作を行うと指摘してもらえるし，また，疑問が生じればその場で解決できるという点である。

化学オリンピックに参加する国の多くは，代表候補の生

化学オリンピックの実験問題では，日本の高校化学では徒達を集めて合宿を行う。これを代表生徒の最終選考と兼通常扱われない器具や装置を用いる場合もある。そのようねる場合が多いようである。日本の場合，
年の代表生なものはあらかじめ準備問題で触れられるので，この意味

徒はすでに決定していたので，各自の疑問点を解決し，そからもまずは準備問題をひととおりこなせるようになるこの実力を伸ばすことが合宿の主な目的であった。その他とが必要である。もちろんそのような器具類に慣れておくに，代表生徒同士はもちろん，同行するメンターや前年のにこしたことはないが，支援側でも常に用意できるとは限代表生徒と顔を合わせて，緊張感をほぐしたり化学オリンらない。今回のトレーニングでは，会場で用意できなかっピックの雰囲気についての情報を得たりする，という意味

た器具類を他校から持ち込むことで対応したが，特に，代合いもあった。

表生徒が自分の高校に戻って残りの実験問題に取り組む際

日数こそ 日間だが，初日は夕刻に集まって顔合わせとには，多かれ少なかれ代替品で済ませる工夫が必要とな

翌日の実験の簡単な説明を行ったのみであり，また，終日る。代替品を使うという発想は実験の本質を理解して初めは遠方からの参加者に配慮して午後の早いうちに切り上げて生まれるものであり，その意味で，筆者はこのようなセたため，トレーニングに使うことのできた時間は実際にはンスを持つことを重要なことだと考えている。

日足らずであった。このため，朝 時から始まって，食事

代表生徒の実験技術には個人差があったが，専門性の高の時間以外ほとんど休みなしに夜は 時半ないし 
時までい大学教員と現場を知る高校教員が協力し合って指導を行という大変な過密スケジュールとなってしまった（図 ）。

い，生徒それぞれの実力に合わせてレベルアップをはかる 実験問題のトレーニング

ことができたと思う。代表生徒にとっても，お互いを意識

東京学芸大学附属高等学校の化学実験室において，午前しながら実験することで，プラスになる面が多かったので

時間午後 時間の計 時間をかけて行った（ちなみに本はないだろうか。後のアンケートでは，実験トレーニング

番の実験問題の制限時間は 時間である）。名の代表生徒に割り当てられた絶対的な時間の不足を指摘する声もあっに対し，委員やボランティアの高校教員など，合わせたが，限られた日数，また準備の都合などを考えると致して名以上が指導にあたった。

方ないように思われる。

題ある実験の準備問題から，頻出分野である滴定と有
 筆記問題のトレーニング
先に述べたように，本番で出題される筆記問題のかなりの部分が準備問題に関連した内容となることから，準備問
題の理解度を高めることに重点をおいて，問題解説と関連分野の説明を講義形式で行った。なお，あらかじめ代表生
徒の理解度について情報を得ておき，全員が理解していると思われる問題・事項については解説を省略した。各問題に関連した分野を専門とする大学教員 名が講師を担当
し，コマあたり 時間から 時間の熱のこもった講義を，
日半の実施期間内にみっちりと行った。講師一人あたり
ないし 題程度を担当したため，問題の背景まで含めると相当な分量になり，必ずしも基礎からじっくりというわ
けにはいかず，早足での説明になってしまった感は否めない。代表生徒 人のみを相手にこれだけの体制で講義を行うことが，何かもったいないことのようにも思われた。
講師は自分の番が終わればお役御免となるが，代表生徒

図  合宿のスケジュール。
斜体はトレーニングメニューの内容。


はそうはいかない。途中で意識が朦朧とする一幕もなかっ
化学と教育 53 巻 2 号（2005 年）

講座
たとはいえないが，とにかくも全員がこの長丁場に堪えるある。また，この生徒は電子メールを使う習慣がなく，だけの体力と気力を持ち合わせていたことに敬意を表す

として途中で実態を把握できていなかったことも一因る。

である。今後はこのようなことのないように，よりきめ細合宿終了時のアンケートでは，案の定，合宿の期間をもかな対応を行っていく必要があるだろう。

う少し長くして，また 日あたりの講義の量を減らして復 おわりに習や質問が十分できるようなスケジュールとしてほしいという意見が異口同音に聞かれた。今回は初めてということ

本文ではあらわに述べてこなかったが，代表生徒の学習もあり，どちらかというと支援者側の都合に合わせて合宿をもっとも近くで支援していただいたのは各高校の化学担の計画を立ててしまったが，主役はあくまでも代表生徒で当の教員の方々であったことと思う。支部の担当をおつとあるので，このような声に耳を傾けていくことが今後必要

めいただいた大学教員の方々共々，この場を借りて感謝申と思われる。

し上げたい。

 トレーニング合宿以降
合宿終了時点での実力の確認と本番の問題形式に慣れて

なお，


年の化学オリンピックから，化学グランプリ
成績上位者 名をそのまま日本代表とするこれまでの方法
から，成績上位者 名を代表候補として，月のトレーニン

もらうことを目的として，筆記の模擬試験を実施した。問

グ合宿の時期にその中から 名を選出するという方法に切題の作成は，委員が担当した。当初は合宿期間内の模り替えられる。いろいろな問題もあるだろうが，そうする

擬試験実施を検討していたが，スケジュール上とても実現

ことによって少しでも多くの高校生に高いレベルの講義をできないと判断し，後日郵送にて問題を配布，解答を集め聴いたり難しい実験を行ったりする機会を与えられ，その採点をして結果を代表生徒にフィードバックした。月とことが化学オリンピック参加の本来の目的である，化学の月の二度にわたって模擬試験を実施した。

分野に優れた人材を確保する，ということにつながっていそれ以降は，もっぱら代表生徒が自習により本番に備えた。に対する電子メールでの質問は，実験に関するものが 月に何件かあった他，筆記問題に関するものが開催
月の 月に入ってからまとめて寄せられた。後者は本番の時期が迫っていることもあり，回答可能な委員が率先して回答するという方法で対応した。
この期間の支部担当教員による指導の実態について詳し
くは把握できていないが，後のアンケートによると，随時質問を受け付けたり，また実験指導を行っていただいたりしたようである（代表生徒と担当大学教員の自宅同士がご近所だったというケースもあった）。ただし支部によってくものと期待している。
参考文献
）




  ）「夢・化学 」組織委員会
日本化学会化学教育協議会編
「別冊化学

化学オリンピックへ行こう」

化学同人（）
くどう・かずあき 
筆者紹介［経歴］年東京大学大学院工学系研究科合成化学専攻博士課程修了。同年
東京工業大学資源化学研究所助手，
年東京
大学生産技術研究所講師を経て，
年より現職。工学博士。［専門］有機機能化学。［連絡先］―東京都目黒区駒場 ――（勤務先）。

は，「からの具体的な指示や代表生徒からの要望がなかったため，何をやってよいか分からなかった」という声も聞かれた。
一方の代表生徒の声はというと，もっとも気になったものに「器具や試薬がないために，やりたくても実験の練習ができなかった」というものがあった。としては実験に関する消耗品類を提供する体制を作ったつもりでいた

いわとう・えいじ 
筆者紹介［経歴］年東京学芸大学教育学部卒業。年より東京都立高等学校勤務。
年鳴門教育大学学校教育研究科教科・領域
教育専攻化学科修士課程修了。

年より現職。教育学修士。［専門］化学教育。［連絡先］
― 東京都世田谷区下馬 ― ― （勤務先）。

が，支部や高校の先生にアナウンスが足りなかったようで

化学と教育 53 巻 2 号（2005 年）

4-1 報道記事リスト◆全国高校化学グランプリ関連記事
No

媒体名

媒体社名

掲載日

内容

1 日経産業新聞（東京）日本経済新聞社

4 月 11 日

グランプリ参加募集

2 日経産業新聞（大阪）日本経済新聞社

4 月 11 日〃

3 毎日新聞（札幌）毎日新聞社

4 月 13 日〃

4 毎日新聞（東京）毎日新聞社

4 月 13 日〃

5 毎日新聞（名古屋）毎日新聞社

4 月 13 日〃

6 毎日新聞（大阪）・夕刊

毎日新聞社

4 月 13 日〃

7 毎日新聞（北九州）・夕刊

毎日新聞社

4 月 13 日〃

8 中日新聞中日新聞社

4 月 18 日〃

9 日本教育新聞

日本教育新聞社

4 月 18 日〃

10 東京新聞

中日新聞社東京本社

4 月 19 日〃

11 中日新聞・夕刊

中日新聞社

4 月 19 日〃

12 読売新聞（石川版）

読売新聞社

4 月 23 日〃

13 北陸中日新聞・夕刊

中日新聞社北陸本社

4 月 23 日〃

14 大阪日日新聞

ザ・プレス大阪

4 月 27 日〃

15 日刊工業新聞（東京）

日刊工業新聞社

5月2日〃

16 日刊工業新聞（大阪）

日刊工業新聞社

5月2日〃

17 秋田魁新報

秋田魁新報社5 月 10 日〃

18 朝日新聞・夕刊

朝日新聞社

5 月 11 日〃

19 毎日新聞（青森版）

毎日新聞社

5 月 17 日〃

20 読売新聞（愛媛版）

読売新聞社

5 月 17 日〃

21 信濃毎日新聞

信濃毎日新聞5 月 19 日〃

22 朝日新聞（札幌）・夕刊

朝日新聞社

5 月 20 日〃

23 教育家庭新聞

教育家庭新聞社

5 月 21 日〃

24 市民タイムス

市民タイムス

5 月 24 日〃

25 長野日報

長野日報社

5 月 29 日〃

26 愛媛新聞

愛媛新聞社

6 月 11 日〃

27 高知新聞

高知新聞社

6 月 13 日〃

28 読売新聞（大阪）読売新聞社

6 月 15 日〃

29 福井新聞

福井新聞社

6 月 15 日〃

30 岐阜新聞・夕刊

岐阜新聞社

6 月 16 日〃

31 福島民報

福島民報社

6 月 19 日〃

32 新潟日報

新潟日報社

6 月 20 日〃

33 熊本日日新聞

熊本日日新聞社

6 月 20 日〃

34 岩手日報・夕刊

岩手日報社

6 月 25 日〃

35 河北新報

河北新報社

6 月 27 日〃

36 秋田魁新報・夕刊

秋田魁新報社6 月 30 日〃

37 福島民報

福島民報社

6 月 30 日〃

38 秋田魁新報

秋田魁新報社7 月 18 日

試験開催案内39 福島民友

福島民友

7 月 18 日〃

40 河北新報

河北新報社

7 月 19 日

試験実施模様41 福島民友

福島民友

7 月 19 日〃

42 長野日報

長野日報社

7 月 19 日〃

43 山陽新聞

山陽新聞社

8 月 12 日“化学の甲子園”挑戦へ

44 化学工業日報

化学工業日報社

8 月 31 日

グランプリ結果

45 山陽新聞

山陽新聞社

9月7日

朝日高の 2 人快挙

46 日本教育新聞

日本教育新聞社

9 月 12 日

優秀賞に 6 人決定

47 東京新聞

中日新聞社東京本社

9 月 14 日

グランプリ結果

48 北陸中日新聞・夕刊

中日新聞社北陸支社

9 月 17 日〃

49 北日本新聞

北日本新聞社

9 月 21 日

松井君が銀賞、ほか

50 現代教育新聞

現代教育新聞社

10 月 1 日

グランプリ結果

51 山梨日日新聞

山梨日日新聞社

10 月 7 日

赤池さんが金賞

52 山梨日日新聞

山梨日日新聞社

10 月 17 日

赤池さんインタビュー◆国際化学オリンピック関連記事
No

媒体名

媒体社名

掲載日

内容

1

日本教育新聞日本教育新聞社

4 月 11 日

トレーニング合宿

2

現代教育新聞現代教育新聞社

5月1日

代表の今村さんがトレーニング

3

聖教新聞

聖教新聞社

7 月 16 日

壮行会

4

化学工業日報化学工業日報社

7 月 19 日

化学オリンピック開幕(壮行会)5

化学工業日報化学工業日報社

7 月 20 日

壮行会(冨澤副会長)

6

朝日新聞(東京)

朝日新聞社

7 月 25 日

日本の高３が「銀」

7

朝日新聞(札幌)朝日新聞社

7 月 25 日〃

8

朝日新聞(大阪)

朝日新聞社

7 月 25 日

神戸女学院生徒が銅9

毎日新聞(東京)

毎日新聞社

7 月 25 日

化学五輪で日本人 4 人メダル10

毎日新聞・夕刊（大阪）毎日新聞社

7 月 25 日

化学五輪で日本人銀11

読売新聞(東京)

読売新聞社

7 月 25 日

化学五輪、川崎さんが「銀」

12

読売新聞(札幌)読売新聞社

7 月 25 日〃

13

読売新聞(名古屋)読売新聞社

7 月 25 日〃

14

読売新聞(大阪)

読売新聞社

7 月 25 日〃

15日本経済新聞(東京)日本経済新聞社

7 月 25 日

数学・化学五輪でメダル続々16

日本経済新聞(札幌)日本経済新聞社

7 月 25 日〃

17日本経済新聞(名古屋)

日本経済新聞社

7 月 25 日〃

18

日本経済新聞(大阪)日本経済新聞社

7 月 25 日〃

19

日本経済新聞(北九州)

日本経済新聞社

7 月 25 日〃

20

産経新聞(東京)

産業経済新聞社

7 月 25 日

化学五輪、川崎さんが「銀」

21

東京新聞

中日新聞社東京本社

7 月 25 日

化学五輪で日本勢全員メダル

22

デーリー東北

デーリー東北新聞社

7 月 25 日

化学五輪、川崎さんが「銀」

23

山形新聞

山形新聞社

7 月 25 日

〃

24

河北新報

河北新報社

7 月 25 日

日本代表 4 人全員メダル獲得

25

福島民友

福島民友

7 月 25 日

〃

26

埼玉新聞

埼玉新聞社

7 月 25 日

化学五輪、川崎さんが「銀」

27

山梨日日新聞山梨日日新聞社

7 月 25 日

〃

28

北日本新聞

北日本新聞社

7 月 25 日

〃

29

北国新聞

北國新聞社

7 月 25 日〃

30

信濃毎日新聞

信濃毎日新聞社

7 月 25 日

日本の 4 高校生 全員が「銀」「銅」

31

岐阜新聞

岐阜新聞社

7 月 25 日

国際化学五輪で日本勢が好成績

32

新潟日報・夕刊

新潟日報社

7 月 25 日

化学五輪、川崎さんが「銀」

33

神戸新聞

神戸新聞社

7 月 25 日

日本代表全員がメダル

34

山陽新聞

山陽新聞社

7 月 25 日

化学五輪、川崎さんが「銀」

35

四国新聞

四国新聞社

7 月 25 日

武蔵高 3 年の川崎さん「銀」

36

宮崎日日新聞宮崎日日新聞社

7 月 25 日〃

37

大分合同新聞大分合同新聞社

7 月 25 日〃38

熊本日日新聞熊本日日新聞社

7 月 25 日〃

39

サンケイスポーツ(大阪)

産業経済新聞社

7 月 25 日

日本代表 4 人全員メダル獲得

40

化学工業日報化学工業日報社

7 月 26 日

〃

41

聖教新聞

聖教新聞社

7 月 27 日

創価高校生が銅メダル

42

福島民友

福島民友

8月1日

日本高校生 4 人にメダル

43

化学工業日報化学工業日報社

8月1日

化学五輪 2010 年日本開催へ名乗り

44

日本教育新聞日本教育新聞社

8月8日

日本代表全員がメダル獲得

45

日本経済新聞（東京）日本経済新聞社

8 月 22 日

国際科学オリンピックへの参加状況

46

日本経済新聞（札幌）日本経済新聞社

8 月 22 日〃

47

日本経済新聞（名古屋）

日本経済新聞社

8 月 22 日〃48

日本経済新聞（大阪）日本経済新聞社

8 月 22 日〃49

日本経済新聞（北九州）

日本経済新聞社

8 月 22 日

〃

50

Ｒ２５

リクルート

8 月 26 日「理系五輪」に注目せよ

51

化学経済

化学工業日報社

9月1日

全員がメダルに輝く

52

紀伊民報

紀伊民報社

9 月 30 日

化学や物理学の分野で「知力」を競い合う

4-2 全国高校化学グランプリ2004 収支計算書
自 平成16年3月1日
至 平成17年3月31日
科社団法人 日本化学会(単位：円)
目

予算額

実績額

夢・化学-21組織委員会より協賛金として9,590,000

9,590,000

科学技術振興機構支援費として9,379,000

9,379,000

収入合計

18,969,000

18,969,000

夢化学委員会
委員会費
委員旅費・交通費
生徒旅費・交通費（二次選考、表彰式宿泊含む）
参加賞・副賞
表彰式・壮行会関係
各支部補助金（会場借用料、運営経費）
臨時雇用費
事務委託費
通信費（ポスター、結果通知、報告書）
諸印刷費（ポスター、問題、報告書、封筒）
雑費
第36回キール大会合宿旅費・消耗品

665,000
1,544,000
1,799,000
1,725,000
705,000
1,400,000
50,00050,000500,000
715,000
32,000405,000

692,540
1,066,898
1,537,550
1,847,504
809,264
1,177,999
0193,160
411,712
677,775
55,664
120,876

Ⅰ．収入の部

Ⅱ．支出の部

夢化学委員会へ返金
JST支援費第36回キール大会参加関連
第37回台北大会参加登録費〃
生徒準備学習〃春季合宿研修ポスター・リーフレット

999,058

3,097,000
02,472,000
1,440,000
2,370,000

自己調達金

3,273,322
508,500
2,819,746
1,402,392
1,386,962-11,922

当期支出合計
当期収支差額18,969,000
018,969,0000

備考

4-3 全国高校化学グランプリ 2005 委員名簿
(五十音順，敬称略)
委員長
本間 敬之 (早大理工)主 査
米澤 宣行 (東農工大院工)<作題担当>森

敦紀 (東工大資源研)<オリンピック訓練担当>

渡辺正 (東大生産研)<広報担当>

杉村 秀幸 (横国大教育人間科学)<報告書担当>委 員
相田 隆司 (東工大院理工)工藤 一秋 (東大生産研)

引地 史郎 (東大院工)青山 好延 (日化協)

越野 省三 (奈良女大附属中)

廣瀬 修二 (アズワールドコム)

市川 朋美 (森村学園)

小林 憲正 (横国大院工)福士 顥士 (文科省)

伊藤 敏幸 (鳥取大工)

小林 將浩 (日化)

藤岡 和男 (日比谷高)伊藤 眞人 (創価大工)

小松

細矢 治夫 (お茶女大名誉)岩田 久道 (大宮武蔵野高)

齋藤 俊和 (早稲田中・高)

前田 直美 (品川女学院)

岩藤 英司 (学芸大附属高)

坂井 英夫 (学芸大附属高)

前田 義幸 (JST)上野 幸彦 (早大本庄高)重原 淳孝 (東農工大院工)町田

臼井 豊和 (新宿高)宍戸 哲也 (東学芸大教育)

松岡 雅忠 (駒場東邦中高)

尾池 秀章 (東農工大院工)清水 昭夫 (創価大工)

真船 文隆 (東大院総合文化)

荻野 賢司 (東農工大 BASE)

下村 武史 (東農工大院工)藥袋 佳孝 (武蔵大人文)

尾中高木 春光 (広尾高)南貝谷 康治 (八王子東高)

田中 義靖 (駒場高)室賀 嘉夫 (名大工)片岡 正光 (小樽商大商)

谷川 貴信 (多摩大目黒高)

山口 素夫 (首都大都市環境)

香月 義弘 (嘉穂高)中込山内

神谷 信行 (横国大院工)中戸 晃之 (東農工大 BASE)

山内 辰治 (立教新座中高)

神原 貴樹 (東工大資源研)中村 洋介 (群馬大院工)渡部 智博 (立教新座中高)

北村 真二 (日化協)中山

篤 (東大院総合文化)

寛 (東大附属中)

真 (和洋九段高)茂 (東京高専)

久之 (化工会)

薫 (東大院理)

亨 (東北大院工)オブザーバー
北原 和夫 (ICU)

小林 啓一 (JST)並木 雅俊 (高千穂大)木幡 雄季 (アズワールドコム)

中野 良一 (JSF)水田 寿雄 (JST)顧 問
瀬谷 博道 (旭硝子(株)相談役)

野依 良治 ((独)理化学研究所理事長)

舘

毛利 衛

糾 ((株)カネカ相談役)(日本科学未来館館長)

事務局
河瀬 裕介 (日化)田中 陽子 (日化)

「全国高校化学グランプリ」は『学びんピック』認定大会です。

■ 発行日：平成 17 年 11 月 11 日
■ 作成者：夢・化学－21 委員会（(社)日本化学会・(社)化学工学会・(社)新化学発展協会・(社)日本化学工業協会）■ 連絡先：(社)日本化学会内「高校化学グランプリ・国際化学オリンピック」事務局〒101-8307 東京都千代田区神田駿河台 1-5
電話 03-3292-6164 FAX 03-3292-6318 E-mail: grand-prix@chemistry.or.jp
化学教育協議会 URL http://edu.csj.jp/
高校化学グランプリ・国際化学オリンピック URL
http://gp.csj.jp/ http://icho.csj.jp/