UEC教育DXシステム説明会

Educational DX for Co-Creative, Evolutional, and Smart UEC

eラーニングセンター
教育研究技師部，図書館

内容
１．UEC教育DXシステムの概要
1-1. システムの目的
1-2. 機能
1-3. 今後の利用について
２．遠隔基幹システム
2-1. 教育・学習データ分析・可視化システムの紹介
2-2. WebClass/CLEVASの利用について
３．ハイブリッドeDX教室
3-1. 遠隔実験・実習・講義システム（西9-102）
3-2. 液晶プロジェクタによる空間共有システム（東33-221）
3-3. 図書館Agoraでの学生間のハイブリッド空間

司会：柏原昭博

柏原昭博

高木正則，江木啓訓
桃井恵美

島崎俊介

上野友稔

４．ハイブリッド講義・会議
4-1. A201/A202教室での講義
4-2. モバイルハイブリッド配信システム

桃井恵美
島崎俊介

５．VRキャンパスの共創的構築

島崎俊介

コロナ禍への対応（2020/2021/2022年度）• 遠隔（オンライン）教育の本格的な実施を迫られた• 遠隔教育モデル（リアルタイム型・オンデマンド型）を推奨① オンライン会議システム（Zoom/Google Meet）の利用（リアルタイム型）② 授業収録・配信システムの利用（オンデマンド型）③ LMS（WebClass/Google Classroom）の利用（オンデマンド型）④ クラウドストレージ（Google Drive）の利用（オンデマンド型）⑤ ダイレクトな配布・回収・QA（オンデマンド型）

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見えてきた問題点

時間的・物理的制約が小さい
利点もあるが．．

• 教材を学ぶことが中心になりがち• 実験・実習が行えない• 知識コミュニケーション不活化• エンゲージメント低下• 緊張感低下

他者からの孤立
思考の孤立

学びの閉じこもり• 面識がない• 相手が見えない• 場の雰囲気が掴めない• 相手の存在感が希薄

柏原昭博：閉じこもるオンラインでの学び，人工知能学会誌，Vol.36, No.4, pp.496-499 (2021).

4

単なる対面重視に戻らない
ハイブリッド（対面・遠隔をつなぐ）空間を作る
オンライン教育の良さを維持+知識コミュニケーションの活性化

UEC共創進化スマート教育システム
UEC-eDX System• ハイブリッド実験・実習・講義環境• 学習空間の共有• 遠隔と対面，教室間の連携• 実空間と仮想空間の連携• コミュニケーションの活性化• インタラクティブデスクトップ• ロボット遠隔操作• 学習の個別化と進化支援• データ蓄積：LRS(Learning Record Store)
LMS（WebClass/Moodle/G-Classroom）データ・学習環境データ• データ分析・可視化：LA (Learning Analytics)

UEC-eDXの全体像
ハイブリッド実験・実習・講義システム

W9-102 → 201 (R06〜), E33-221

A201/202

データ分析に基づく個別学学習支援システム○学習空間共有：大画面での臨場感ある連携，マイクレスでの音声共有○コミュニケーションの活性化：ハイブリッドインタラクション，ロボット遠隔操作，ハイブリッドグループワーク

VM○学習データ・センシングデータの分析・可視化および個別学修支援
・遠隔講義・実験・実習の学習データから，学生の習熟度・理解度・満足度などを可視化・フィードバックするためのLA（Learning Analytics）の実装
・学生個人に最適化した学習プランやオーダメイド教育の提供
・図書館の利用状況と成績との相関関係から学修支援（図書推薦など）○ロボット遠隔操作
による代理出席

LMSにおける学習データ分析（LA）○インタラクティブ
デスクトップ○ハイブリッドグループワーク

学習データ

遠隔教育基幹システム

学生への個別適応
オーダメイド教育

VM○遠隔教育（講義・実験・実習）の双方向ライブ配信、VOD配信の増強
・LMS(WebClass)やVOD配信システム（CLEVAS）のデータ量，同時アクセス数の増強
・クラウドベース会議システム（Zoom等）との連携強化
・各種端末（タブレット，スマホ等）対応
オンデマンド受講

データサーバ：LRS
Learning Record Store
リアルタイム受講講義収録・オンデマンド配信
VOD配信システムCLEVAS

VRキャンパスLMS

アクチュエーション
システム

環境センシングシステム〇センシング機器・環境制御機器の増強と空間共有
コミュニケーションシステムの導入
・CO2・人感・温湿度照度センサーを学修空間全域に設置し、学修環境データの取得を増強○共創・進化型：学生によるVRキャンパス構築，講義・実験・実習，仮想設備の施設など

センシングシステム

Zoomベース会議システム

データ可視化・AIを活用し、取得した学修環境データを元にした室内環境の変化予測と学修環境機器の自律的制御の実現するとともに、安心・安全で知的生産性の向上を可能とする自律的・協調的学修空間を構築

照明・空調制御

コミュニケーション創出AI

空間共有コミュニケーション
システム
・地理的・時間的制約を取り払い、離れた場所にいる学生同士の共同的な学修活動を可能にするシステムの導入

Agora

遠隔共創ワークツール

ハイブリッドeDX教室
マルチディスプレイ

ハイブリッド実験・実習室

ハイブリッド講義室

インタラクティブデスクトップ

A201/A202
テレプレゼンスロボット
遠隔学習者

W9-102

165”（16:9）

遠隔学習者

可動式架台

可動式架台

学生間ハイブリッドスペース

可動式架台①大画面によるZoomベースの学習空間共有（他教室・遠隔/対面・Real/VRcampus）②ThinkHubによるハイブリッドインタラクション③ロボット遠隔操作

ハイブリッド実験・実習室

マルチプロジェクター

140”(16:9)
110”(16:9)

110”(16:9)

E3-図書館Agora140”(16:9)

140”(16:9)

E33-221
テレプレゼンスロボット

遠隔学習者
遠隔学習者

①ハイブリッド実験・実習・講義システム
Zoom配信による実験・実習西9-102 → 201（令和５年度末に移設）
・遠隔・対面間，教室間をつなぐ・遠隔からのロボット操作
・マルチディスプレイ利用
・インタラクティブデスクトップ
・マイクレス環境ハイブリッド実験・実習システム 西9-102
AV設備

前方面の展開イメージ
165”（16:9）

壁面：
W=6,150 x H=2,800
人物：
H=1600
表示下端： FL=390（165”）A

PTZカメラB

55”タッチパネル

C

シーリングアレイマイク

D

AVラック

テレプレゼンスロボット

レイアウト
E

マルチディスプレイ（55”（3 x 3））

F86”タッチパネル
天井スピーカ（VoiceLift：スピーチ補助）側方面の展開イメージ

E55”（16:9）

86”（16:9）

壁面：
W=14,800 x H=2,800
人物：
H=1600
表示下端： FL=800（86”）
86”（16:9）

平面レイアウトイメージ

◆廊下側◆

F

86”タッチパネルTemi
（自走式）
x3

FKubi
（卓上旋回）x 14
F86”タッチパネル

E165”マルチディスプレイ

AAC

C

C

55”タッチパネル

CBD

ペリカウンター◆窓側◆

Kandao meeting proTelepii（卓上旋回）x6

eDX: マルチディスプレイ・ハイブリッドインタラクション

W9-102
インタラクティブ
デスクトップ○プロジェクション
教材（動画，Webページ，プログラム等）
教室内ピンアップ映像
Zoomギャラリービュー（遠隔学習者）○空間共有
E33-221の映像（教室），図書館Agora映像
テーブル毎にブレークアウトルーム：議論，遠隔参加
Zoomでのロボット遠隔操作：
自走式temi，テーブルトップkubi（顔向け，お辞儀）○ハイブリッドインタラクション
ThinkHubでのアイデア共有，デスクトップ共有，遠隔参加

マルチディスプレイ

ロボット：自走式，テーブルトップ

E33-221
学生間ハイブリッドスペース○その他
マイクレスで議論，講義
テーブル毎でグループ議論
テレプレゼンスロボット

マルチプロジェクター

E3-図書館Agoraマルテディスプレイによる投影
教材，教室内，他教室，ギャラリービューなど

遠隔操作ロボットとのインタラクション
Kubi, Telepii: テーブルトップロボット

Zoomから操作可能

Temi: 自走式ロボット

ハイブリッド・デスクトップインタラクション

専用アプリによる操作

ThinkHub: インタラクティブデスクトップ
コントロールパネル

遠隔学習者

①ハイブリッド遠隔実験・実習・講義システム
Zoom配信による実験・実習
東33-221・遠隔・対面間，教室間をつなぐ・遠隔からのロボット操作
・マルチプロジェクター利用
・マイクレス環境ハイブリッド実験・実習システム 東33-221
立面

プロジェクター3面で合成表示

仮想天井面

140”
(16:9)

140”(16:9)

140”(16:9)

壁面：
仮想天井高：
人物：
投写下端：

平面

W=10,000 x H=3,000
FL=2,500
H=1,600
FL=6003画面の表示パターン例（AV操作パネルで選択可能）

・個別表示（3画面）A・個別表示（1画面）2画面拡大トリミングA

壁面投写（140”横3面相当）
スピーカ

AVキャビネット
シーリングアレイマイク

プロジェクター

PTZカメラ・3画面拡大トリミング※トリミング設定例
横幅をキープして上下カット

シーリングアレイマイク

参考スペース： W=10,000 x D=10,000

BCE33-221eDX: マルチプロジェクター○プロジェクション（投影）
教材（動画，Webページ，プログラム等）
教室内ピンアップ映像
Zoomギャラリービュー（遠隔学習者）

テレプレゼンスロボット○空間共有
W9-201の映像（教室），図書館Agora映像
テーブル毎にブレークアウトルーム：議論，遠隔参加
遠隔からのロボット操作（テレプレゼンス）○その他
マイクレスで議論，講義
テーブル毎でグループ議論

W9-102

マルチプロジェクター

学生間ハイブリッドスペース

ハイブリッド実験・実習室
E3-図書館Agora

インタラクティブボード
マルチディスプレイ

テレプレゼンスロボット

マルチプロジェクターによる投影

マルチプロジェクターによる投影
教材を投影

教室間をつなぐ学生間ハイブリッドスペース
Zoomによる学生間のコミュニケーション
東3-図書館Agora・遠隔・対面間，教室間をつなぐ・実験実習への参加可
・マルチプロジェクター利用

学生間ハイブリッドスペース

②ハイブリッド講義室（A201/A202）
モバイル・ハイブリッドZoom配信

設置型 ハイブリッド教室：A201/A202

モバイル・ハイブリッドZoom配信システム
資料共有＆ZOOM開催を1台のPCで運用する場合

A

BYOM
・持込PC

・PTZカメラ（学生映像）
・スピーカ（対向先音声）・信号延長機器・可搬型スタンド映像（Zoom開催）

中規模空間向け Webミーティングパッケージ
Logicool Rally Plus
パッケージ概要・PTZカメラ・スピーカー、有線マイク（3台）
・信号延長機器（ディスプレイハブ、テーブルハブ）

音声

B系
統概念

・USBカメラ
・三脚

教員映像

自室表示
（持込PC画面）

C・拡張マイク

自室音声

教卓面

A
可搬型スタンドC

業務用USBカメラ
Lumens＋・90°のワイドアングル・被写体に応じて自動画質調整

ビデオ三脚レイアウト
例B
教員用カメラCC

拡張マイク

参考教室： W=10,000 x D=15,000

可搬型スタンドモバイルハイブリッドZoom配信システム

UEC-eDXの全体像
ハイブリッド実験・実習・講義システム

W9-102 → 201 (R06〜), E33-221

A201/202

データ分析に基づく個別学学習支援システム○学習空間共有：大画面での臨場感ある連携，マイクレスでの音声共有○コミュニケーションの活性化：ハイブリッドインタラクション，ロボット遠隔操作，ハイブリッドグループワーク

VM○学習データ・センシングデータの分析・可視化および個別学修支援
・遠隔講義・実験・実習の学習データから，学生の習熟度・理解度・満足度などを可視化・フィードバックするためのLA（Learning Analytics）の実装
・学生個人に最適化した学習プランやオーダメイド教育の提供
・図書館の利用状況と成績との相関関係から学修支援（図書推薦など）○ロボット遠隔操作
による代理出席

LMSにおける学習データ分析（LA）○インタラクティブ
デスクトップ○ハイブリッドグループワーク

学習データ

遠隔教育基幹システム

学生への個別適応
オーダメイド教育

VM○遠隔教育（講義・実験・実習）の双方向ライブ配信、VOD配信の増強
・LMS(WebClass)やVOD配信システム（CLEVAS）のデータ量，同時アクセス数の増強
・クラウドベース会議システム（Zoom等）との連携強化
・各種端末（タブレット，スマホ等）対応
オンデマンド受講

データサーバ：LRS
Learning Record Store
リアルタイム受講講義収録・オンデマンド配信
VOD配信システムCLEVAS

VRキャンパス

LMS

アクチュエーション
システム

環境センシングシステム〇センシング機器・環境制御機器の増強と空間共有
コミュニケーションシステムの導入
・CO2・人感・温湿度照度センサーを学修空間全域に設置し、学修環境データの取得を増強○共創・進化型：学生によるVRキャンパス構築，講義・実験・実習，仮想設備の施設など

センシングシステム

Zoomベース会議システム

データ可視化・AIを活用し、取得した学修環境データを元にした室内環境の変化予測と学修環境機器の自律的制御の実現するとともに、安心・安全で知的生産性の向上を可能とする自律的・協調的学修空間を構築

照明・空調制御

コミュニケーション創出AI

空間共有コミュニケーション
システム
・地理的・時間的制約を取り払い、離れた場所にいる学生同士の共同的な学修活動を可能にするシステムの導入

Agora

遠隔共創ワークツール

②個別学習支援システム
LRS(Learning Record Store)
LA(Learning Analytics)

LMS

WebClass
ログイン数：3,000〜3,500（現状：2,000）
同時アクセス数：1,000〜1,200（現状：700）
CLEVAS（動画配信システム）との連携
仮想マシンでの運用

CLEVAS
同時アクセス数：500（現状：250）
仮想マシンでの運用
自動字幕，翻訳機能を追加

Moodle：新規
同時アクセス数：200
仮想マシンでの運用

Moodle：情報部会での活用から

LMS・学務情報システムからのデータ蓄積・分析・可視化

学務情報システム・時間割・履修登録，教科-GPA

教育改善

Moodlexapi形式
エクスポート

学習履歴・ログデータ

LALRS

WebClass
G-Classroom

Learning Record Store

学習改善

分析・可視化の例

教育改善

学習改善

③共創進化バーチャルキャンパス：進化するVR空間
・学生主導によるVRキャンパスの改変・拡張
・多様な活用
講義参加，学生間コミュニケーション，オープンキャンパス，オープンラボなど

共創進化バーチャルキャンパス
Unityを用いてVRキャンパスを改変・拡張できる

VRキャンパス：・教室移動
・Zoom講義/オンデマンド教材との連携
・学生のオンライン集会
・オープンキャンパス・ラボ
etc..

正門からA棟あたりまでをモデリング・バーチャル空間化
A201/202内部を再現

今後の利用について• ハイブリッドeDXシステム• 後学期の利用希望調査（6月中）• 教室：後学期での講義，会議，研究室ミーティングでの利用• モバイルZoom配信システム：専攻での利用• 教室活用の講習会（8月〜9月）（２〜３回予定）• W9-102/E33-221教室の使い方について• 教務補佐員による補助• 予約システムの稼働（9月）• 教室の予約• LA/LRS利活用• 後学期：希望調査＋試験的運用• 来年度に向けて，データ利活用の許諾（教員向け，学生向け）

UEC共創進化スマート教育システム
UEC-eDX System• ハイブリッド実験・実習・講義環境• 学習空間の共有• 遠隔と対面，教室間の連携• 実空間と仮想空間の連携• コミュニケーションの活性化• ハイブリットインタラクション• ロボット遠隔操作• 学習の個別化と進化支援• データ蓄積：LRS(Learning Record Store)
LMS（WebClass/Moodle/G-Classroom）データ・学習環境データ• データ分析・可視化：LA (Learning Analytics)