ところが，現在採択に供されている７社の歴 はなかなか見に行くことが出来ないのであり 具体的観点を調べて見ますと，教育基本法と学史・公民教科書の多くは，教育基本法の改正 ます。県教育委員会は，本当に公開し，市民 習 指 導要 領 の観 点 が欠 落し て いる の では ないで新たに明文化された，「我が国と郷土を愛す 一般の声を聞こうとする姿勢があるのか，と かと思われます。この観点では，果たして新教る心」や「公共の精神」をほとんど無視して 思わざるを得ないのであります。しかも，展 育基本法の目指すべき目標や，新学習指導要領つくられております。公民教科書で，これら 示会場に置いてある「教科書に関するアンケ の目標と照らし合わせているかどうか，全く不の用語を正面から扱っているのはほとんどあ ート」には，県教育委員会に意見を送付しま 明であります。各社の答は全て肯定的であり，りません。敢て申せば，２社のみであります。 す，と明記しておきながら，現場の担当者の 横並びの評価であります。教科書問題の冒頭に他の５社にあっては，索引にも登場しないと 答は，数の集計に使うだけで，採択とは無関 申し上げましたように，今回の教科書は，教育いう，教育基本法無視の異常事態となってお 係という話です。
基 本 法が 改 正さ れ て、 初め て の採 択 であ りま
岡山県議会議員
また本県から，使命感に燃えて派遣された職 ります。歴史教科書でも，国家否定・国家解
これは看板に偽りあり，の話で，少なくと す。従って観点の尺度に，教育基本法や新学習波多洋治
員の皆様に，その労を労うと共に，心からの 体の傾向は以前よりも強まっています。この も届けられた意見は，意見として受け止指導要領の改善点を反映し，具体化しているか
県議会一般質問の冒頭，自衛隊に対する感謝 感謝を申し上げる次第であります。
まま推移すれば，教育基本法改正に結集され め，現場の教師のみならず，広く県民市民の ど う かが 精 査さ れ なけ れば な らな い ので はなの誠を捧げます去る５月２０日，参議院予算委員会におい た，教育再建を求める国民の声と，改正実現 声を聞くことによって，公平で透明性のいでしょうか。研究資料では「観点の具体」が，一般質問 平成２ 年
日 木( )て，菅首相に向かって，「原発は，あなたの人 にこぎ着けた国会議員の働きは，何ら実を結 ある採択に向けた作業が出来るのではないで 具体とならず，全く正体不明，無味乾燥であり3 月623
自由民主党番 波多 洋治
災だ，そしてまだ続いている」と激しく攻めばないまま，
むしろ愚弄されてしまうと
いう
しょ
う
か，併せて
教
育長
さんのご所
見をます。
32
みなさん、・・・・・
た心熱き人・佐藤正久氏は，復旧作業に当た 結果になりかねないのであります。
「我が国と お伺い致します。
このような観点で，全うな教科書採択が出来先ず以て，東日本大震災の犠牲となられ， る自衛隊に対して，次のように語っています。
郷土を愛する心」
や「
公共の精神」のない
教★
竹井教育長答弁
ま す か。 教 育長 さ んの ご所 見 をお 伺 い致 しま
かけがえのない生命を落とされた２万数千の 『被災地の過酷な作業に，精神的・肉体的に 科書は，むしろ教育基本法違反であり，採択次に、採択基準についてであるが、県教委 す。
方々，そして今なお家を失い，故郷を離れて 耐えうるのは厳しい訓練をしているからだ。
してはならないばかりでなく，
本
来
検としては、
公
平
性と透
明性を兼ね
備えた
教科★
竹井教育長答弁
被災生活を送られている方々に，心からのお 厳 し い 訓 練 を し て い る か ら 人 に 優 し く な れ 定に合格させてはいけないのではないか，と 書採択が行われるよう、有識者や学校関係者、次に、採択の観点についてであるが、「採択悔やみとお見舞いを申し上げ，１日も早い復 る，「全てを被災者のために」と自己犠牲を果さえ思えます。
保護者等からなる岡山県教科用図書選定審議 の観点」は、改正教育基本法や新学習指導要領旧復興をお祈り申し上げます。
たすことができる』と。
ところでご承知の通り，本県では７つの採 会の答申を基に、学習指導要領の趣旨等に基 の趣旨に則るとともに、本県の生徒の状況等を先般，６月５日・６日，岡山県議会防衛議
実は自衛隊は，平成２０年，みちのくアラ
択地区に分かれております。
単独採択地
区がづいた採択基準や
教科書の調
査
研
究資料を作
踏まえ、学習意欲の喚起、基礎・基本の定着、員連盟の一員として，宮城県から福島県に入 ート 2008という大規模な震災対策訓練を実 岡山市と玉野市の２区，残り２５市町村が５ 成し、市町村教委に示している。
知識・技能の活用などを柱として、岡山県教科りました。仙台市から，福島県の北端新地町 施しておりました。想定は，宮城県沖で， M8,0つの採択地区に編成されますから，複数の市次に，採択基準についてお伺い致します。 用 図 書選 定 審議 会 から の答 申 に基 づ いて 設定にはいる途中，東北自動車道を走りましたが， の地震が発生，三陸沿岸部に大津波が来襲， 町村により，最終的には多数決で教科書採択 平成２４年度使用義務教育諸学校の教科用図 したものである。 この採択の観点をより具体
高速道路を挟んで東側の太平洋岸と，内陸側 というものでした。この訓練が大いに生かさ が決定されます。地方分権また地方主権が叫 書の採択についての「採択の方針」の第１は， 化した項目に基づいて、各教科書の調査研究をの光景の違いに驚かされました。海岸側は， れましたが，今回の災害対策が，平時の法律 ばれる中，各々の地方教育委員会が，地区内 公 正 確 保 の 徹 底 と 自 ら の 権 限 と 責 任 に お い 行っており、お話の資料は公正・公平を確保す
い ま だ 塵 芥 の 散 乱 す る 荒 れ 地 が 続 き ， ま た の枠組みで行なわれたために，自衛隊の救助の生徒達のために
最適な教科書を選択す
る
こて，適正な採択が行なわれるよう明示されて ることに留意しながら、各教科書の主な特色を所 々 に 瓦 礫 が う ず た か く 積 ま れ て お り ま し 活動の全てが「支援」になりました。政府は， とが出来ないのであります。教育長さん，な おります。そして「採択の観点」には，【１】 まとめたものである。
た。内陸側はすでに田植が終わり，淡い緑の 災害対策基本法により，「緊急事態の公布」を ぜ地方教育委員会が独自の採択をすることが 内容の特徴・表現，【２】構成・配列及び分量， 市町村教委においては、こうした調査研究資続く田園風景が，広がっておりました。片側 すべきでした。緊急事態の認識が政府にあれ 出来ないのですか。ここは各地教委別に採択 【３】使用上の便宜等が記載されております 料を基に、独自に調査研究を行い、新学習指導は荒れ地，片側は薄緑の絨毯という風景が， ば，自衛隊は非常事態対応となり，救助活動を任せる
べきではありません
か。
何ゆえの７が，これは当然のことながら，教科書として 要 領 や各 地 区の 生 徒の 実態 等 に応 じ た教 科書
延々と何キロメートルにも亘り，続いており を中心に，「人災」を極力避けることが出来た つの採択地区なのですか。
適切であるかどうか，の内容が最重要視され 採択が行われるものと考えている。
ました。まさしくそれは，土盛りをして作ら のであります。例えば，支援物資を滞留させ★
竹井教育長答弁るべきであり，３項目とも同等の評価配分に
教科書採択について，最後に申し上げたいこ
れた高速道路が，堤防となり，内陸側を津波 ることもなく，ガソリンの供給を停滞させる
まず、地方教育委員会の独自採択等につい はならないはずであります。指導要領に基づ とがございます。それは，教科書が，次代を担から守ったのであります。そして，我々は新 こともなく，検死の手続きに手間取ることも てであるが、教科書は教育委員会が採択する いた内容であるかどうか，が重視され，充分 う子供達の心の栄養分であるということです。
地町にはいり，現地の凄まじさを目の当たり なく，たとえ役所の機能が麻痺していたとし ことになっているが、法令により、市若しく かつ具体的に調査研究がなされるべきであり 我 々 はも っ と真 剣 に， 教科 書 採択 に つい て考に見て，言葉を失いました。海岸線上は悉く ても，救助活動は進んだはずであります。
は郡、またはこれらの区域を合わせた地域に ます。いやしくも特定教科書を排除するため え，本気で取り組むべきではないか，と思いま家を失い，わずかに基礎部分のコンクリート ・・・・・・・・
採択地区を設定しなければならないと定めら の妨害活動や政治活動に屈することなく，公 す。私は，今回，平成１８年に教育基本法が改をさらけ出し，今だ幾艘もの小形船舶が，丘れており、本県では、充実した教科書の調査 平性と透明性を兼ね備えた調査研究の上に， 正されて初の検定でありましたので，かつてのの上に醜態を晒すのみでありました。瓦礫の研究ができる適正な規模となるように、現在 我が国の次代を担う中学生に，最良最善の教 「自虐史観」と呼ばれた歴史教科書も，少しは処理は遅々として進まず，それは津波の高さ 引き続き、上記、波多議員の質問が続きます。
７採択地区としている。
お話の市または郡
単科書を採択することが求められます。
教
育長
ましになったのではないかと，期待しておりまを越えんばかりに積まれたままの状況であり ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 位で単独の採択をするために、採択地区を変 さんのご所見をお聞かせ下さい。
した。
ました。
次に，いくつかの教育問題について，教育更する
こともできるが、そうした
市町村
教委★
竹井教育長答弁
しかし，事態はまったく逆行，後退している
その夜，陸上自衛隊東北方面隊副隊長，前 長さんにご質問を申し上げます。まず始めに， の要望は聞いていない。
市町村教委は、採択に当たって、教科書の と言わざるを得ないのであります。階級史観な岡山地方協力本部長の佐々木氏と，語る
教科書採択問題であります。
また、教科書展示会場では、来場者アンケ 十分な調査期間を確保し、県教委の示した採 ど の 左翼 史 観や 日 本断 罪史 観 は精 算 され 手いも涙，聞くも涙の，生々しい復旧処理のお話
現在，各社の教科書について，現場の教師 ートを実施しており、頂いた意見については 択基準や調査研究資料を基に、更に教科書の ません。そればかりか日本国民のアイデンティを拝聴いたしました。
を中心とする調査員の手による調査が行われ 各採択地区において集約し、市町村教委等に 調査研究を充実させるとともに、保護者等の テ ィ を混 乱 させ る 国民 分断 史 観と も いう べきこれほどの破壊と被災と事故があっても， ているところですが，教科書採択は，この調 示すこととしており、より公正な採択に向け 意見を踏まえるなど、静謐な環境の中、その 新 た なイ デ オロ ギ ーも 入り 込 んで い るの であ
なお被災地の各地各所において，黙々と献身 査結果の内容に関わらず，教育委員会独自のた作業が進められていると考
えている。
権限と責
任により、公正かつ適切な採択を行ります。
的に復旧対応されている自衛隊の皆様に，深 権限と責任において行なうことが，地方教育現在，岡山県が設置する教科書展示会の会 うことが重要であると考えている。
国歌百年の大計たる教育を憂れうる皆さん，甚の感謝と敬意を申し上げます。さらには， 行政の組織及び運営に関する法律に定められ 場は，１３箇所設けられております。ところ
ところで，岡山県教育委員会が作成してい どうか一度教科書を手に取って，日本の子供達警察・消防隊・海上保安庁そして都道府県や ております。教育委員会が教科書を採択する が岡山市・倉敷市・津山市共に，市街地での る，平成２４年度使用義務教育諸学校の教科 にどの教科書がふさわしいのか，本気でお考え市町村から駆けつけ，苦しみに耐え，痛みを 基準は，教育基本法と学習指導要領の趣旨を会場がありません。
そしてまた，ほとん
どの用図書研究資料によって，具体的な教科書の を戴き，そして行動を起こしてもらいたいので分かち合って，復旧作業に取り組む皆様に， 踏まえることが求められています。
開催日が平日の日中であり，普通の社会人に「採択の観点」の【１】内容の特徴・表現の あります。

自衛隊に感謝を

１００人の NEWS平成 2３年 7 月 1０日（２4）ＮＰＯ法人教育再生地方議員百人と市民の会

理事長
大阪市会議員 辻 淳子
【発行・編集責任者】

事務局長 増木重夫
大阪府吹田市古江台
２－１０－１３
ＴＥＬ０90-3710-4815
ＦＡＸ 06-6835-0974
http://www1.ocn.ne.jp/~h100prs/

今年は教科書採択の年

Ｎｏ．１８３

山谷えり子先生国会報告

さて教育長さん，私は２１年間の小学校教師，の「朝鮮人徴用労務者が導入された」時期、「残 二 「国旗及び国歌に関する法律」（平成十一橋下大阪府知事に続け！
そして１５年間の高校教師を経験いたしまし
留朝鮮人に帰還希望の有無」を実際に聴取し 年八月十三日法律第百二十七号）第二条は「国「国歌規律条例」た。教師一年目の秋に，４人の仲間と組合を 【質問主意書 その１】た方法、「引きあげ」の形式及び人数、「外務 歌は、君が代とする。」としているが、ここで脱退致しました。その後３人の友人は，各個 検定通過の中学校用教科書の記述に関する質 省発表集第十号」にある情報の内容等につい 規定される「君が代」は、一の答弁にある「慣さらに、波多議員は・・・・・・・・石井岡山県知事は、とんだトバッチリ 攻撃に合い，復帰してしまいました。廻りを 問主意書ては、現時点ではその詳細について確認する 習 と して 明 治政 府 にな りま し てか ら 国歌 とし見渡しても，ほとんど組合を脱退している人 （平成ですね！！
ができないため答えることは困難である。
年 月日提出、政府答弁書て選定された」君が代を指すものか否かを示さ
23622
7＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ はおりませんでした。たった１人の非組合員 月 日）
五 検 定 を 通 過 し た 中 学 校 用 教 科 書 の 中 に れたい。
1
さて，平成１１年８月１３日，「国旗及び国 でした。事ほど左様に，岡山県教組の組織率「二〇〇八年現在、日本には五十九万人の （政府答弁）
今春、検定を通過した中学校用教科書につ は、歌に関する法律」が公布され，その第一条に， は高く，そして今でも強いのではないかと思 いては、今夏に全国の教育委員会・私立中学 在日韓国・朝鮮人の人たちがくらしています。 国旗及び国歌に関する法律（平成十一年法第国旗は，日章旗とする，第二条に，国歌は， います。教育委員会と組合の馴れ合いは普通 校において、使用する教科書を選ぶ「教科書 この人たちの多くは、一九一〇年の日本の韓 百二十七号）第二条は、長年の慣行により国歌君が代とする，ことが定められました。この のことでした。あるいは今でもその実態は変 採択」が行われる。平成十八年に教育基本法 韓国併合による植民地統治の時代に、日本へ として国民の間に広く定着している「君が代」
国旗国歌法などの趣旨を踏まえ，「学校行事で わらないのではないか，と思っております。 が改正されて以来、初の教科書検定となり、 移住を余儀なくされた人たちや、意思に反し を、国歌と定めたものである。
行なう国歌斉唱は起立により斉唱する」と規 その様な中，教育長さんは，橋下知事のよう 同法に則った質の高い教科書で子供たちが学 て日本に連れてこられて働かされた人たちと 三 「国旗及び国歌に関する法律」の別記第二「国歌斉唱時は起立し べることを期待しているところである。しか その子孫です」と記されているものがある。 は国歌「君が代」の歌詞を、定した「国歌起立条例」が，６月４日，大阪 に，現場教師に対して，府で成立いたしました。これは大阪府の公共 て斉唱」と宣言することが出来ますか。教育 しながら、検定を通過した中学校用教科書の これは、四に記した外務省発表集の内容と異 「 君 が 代 は 千 代 に 八 千 代 に さ ざ れ 石 の施設での国旗の常時掲揚と，公立学校の教職 長さんの，『国歌斉唱時は起立して斉唱』，の 中に、朝鮮人の徴用について、従来政府が発 なると考えるが、政府の見解を示されたい。 いわおとなりて こけのむすまで」
員に国歌斉唱時の起立を義務づけた全国初の 条例に対するご所見もお伺い致します。
（政府答弁）
表していた内容と異なる記述がある。と し てい る 。こ の 歌詞 は同 法 別記 第 二の 「二条例であります。橋下知事は，「９年も前から， ★竹井教育長答弁
ご指摘の教科用図書については、義務教育 楽曲」欄に「古歌」とあるように和歌に由来す
そこで、以下質問する。
最後に、現場教師に対する宣言等について 一 朝鮮人徴用労務者が導入されたのは、い 諸学校教科用図書検定基準（平成二十一年文 るが、これは「現代仮名遣い」に関する内閣告教育委員会が国歌斉唱時の起立を定め，校長が指導してきたのに，いまだに従わない教員 であるが、県教委では、これまで法律の趣旨 つからいつの間か。
部科学省告示第三十三号）に照らし、教科用 示第一号（昭和六十一年七月一日）に定める「現がいるのは由々しき事態。公務員の規範を示 や学習指導要領に基づき、市町村教委や学校 二 日本政府は、昭和二十一年三月にＧＨＱ 図書検定調査審議会の専門的な調査審議によ 代文のうち口語体」であるのか否かを示されたす条例を定めなければならない」と話してお に対し、入学式、卒業式等における国歌斉唱 指令に基づいて、六十五万人の残留朝鮮人に り強化用図書として適切であると判断され、 い。
ります。最高裁は，５月３０日，都立高校の が適切に行われるよう指導してきており、県 帰還希望の有無を聞いたとされているが、ど 検定に合格となったものであるが、御指摘の（政府答弁）
教諭に対する国歌斉唱時の起立命令を合憲と 内すべての公立学校で行われている。こうし のような方法で希望を聞いたのか。
教科用図書の記述における「一九一〇年の日お尋ねの「君が代」の歌詞は、古歌に由来すたことから宣言をすることまでは考えていな 三 残留朝鮮人のうち帰還希望者には、日本 本の韓国併合による植民地統治の時代に、日 るという意味では「現代仮名遣い」（昭和六十する初判断を示しております。
戦後６６年，いまだに我が国が，このよう いが、今後とも継続して指導してまいりたい。 政府により便宜が与えられ、引きあげの配船 本への移住を余儀なくされた人たちや、意思 一年内閣告示第一号）にいう「現代文のうち口お話の条例については、まずは県教委が自な状況にあることを不思議に思い，悔しく思に反して日本に連れてこられて働かされた人 語体のもの」に当たらないものと考えるが、政もなされたとされているが、どのような形で、い，悲しく思う者であります。日本国に生ま らの責任において、市町村教委や学校に対し、 どのくらいの者が引きあげたのか。
たち」は、四で御指摘の「戦時中に徴用労務 府においては、先の答弁書（平成二十二年八月れ，日本人として育った国民の極々当り前の 国旗・国歌の取扱いを適切に行うよう指導す 四 外務省発表集第十号の五十一頁（記事資 者としてきたもの」のみを示すものではない 二十日内閣参質一七五第三二号）一についてでことであります。公務員とすれば，尚更のこ ることが大切であると考えている。私として 料昭和三十四年七月十一日）では、在日朝鮮 と考える。
お答えしたとおり、法律を起案する際には現代とと思います。勇気ある取組みをされた橋下 は、児童生徒が将来、国際社会において信頼 人の外国人登録票について渡来の事情を調査仮名遣いを用いているところである。
知事と府議会に敬意を申し上げる次第であり される日本人として成長するために、国旗・ した結果戦時中に徴用労務者としてきたもの 【質問主意書 その２】ます。それにしても反対に廻った公明・自民・ 国歌に対して正しい認識を持たせ、それを尊「君が代」に関する質問主意書
は二百四十五人にすぎないことが明らかとな
四 大阪府は、府内の公立学校教職員に国歌斉民主・共産には返す返すも残念でなりません。 重する態度を育てる上で、教職員の役割は重 ったとされているがこの調査は今も有効か。
（平成年 月日提出、政府答弁書
唱時の起立を義務付けた「君が代起立条例」を236227
ところで知事さん，岡山県の２７の市町村 要であると考えており、今後とも適切に指導 （政府答弁）
月 1日）公布・施行した。同条例は「府立学校、府内の議会には，国旗が掲揚されているのでしょう してまいりたい。
一 平成十一年七月一日（第一四五回国会） 市町村立学校の行事で行われる国歌斉唱で、教一から四までについてか。県の公共施設には常時国旗が掲揚されて ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
旧国家総動員法（昭和十三年法律第五十五 の衆議院内閣委員会における西村眞悟委員か 職員は起立により斉唱する」と規定している。
いるのでしょうか。その実態と，知事として， 国歌「起立義務付け」 大阪府立校など 号）により、朝鮮半島出身者が徴用されたこ らの「国旗及び国歌に関する法律案」に関す また、最高裁は本年五月三十日に、東京都立高
今後どのように対応また指導されるのか，ご 維新が条例案
る質問に対し、竹島一彦内閣総理大臣官房内 校 の 元教 諭 に対 す る国 歌斉 唱 時の 起 立命 令をとは承知しているが、政府としては、お尋
ね
年 月日
産経
所見をお伺い致します。
政審議室長から「慣習として明治政府になり 合憲とする初判断を示した。教育現場では、現2011
51415:00＃＃＃＃ ＃＃＃ ＃＃＃ ＃＃＃ ＃＃＃ ＃＃＃ ＃＃＃ ＃＃大阪府の橋下徹知事が代表を務める地域政★石井知事答弁
ましてから国歌として君が代が選定された」 在 も 一部 の 教員 に よる 国歌 斉 唱時 の 起立 が行（維新）の府議団が、府立 → を検討している。罰則規定は盛り込まな との答弁があったが、当該答弁にある明治政 われない状況があるが、大阪府の条例制定や最国旗掲揚の実態等についてであるが、市町 党「大阪維新の会」
村議会議場では、２７議会のうち１７議会で 学校の入学式や卒業式などで国歌を斉唱する い見通し。一方、自民会派の幹部は「罰則の 府が選定した国歌としての君が代の歌詞を示 高裁判決を受けて、政府の認識を示されたい。
行われているところであるが、掲揚をするか 際、教職員に起立を義務づける条例案を５月 ない条例は有名無実。条例として扱うべきか されたい。
どうかについては、それぞれの市町村議会が 定例府議会に提出する方針を固めたことが１（政府答弁）にも議論の余地がある」と述べ、両会派の条（政府答弁）
４日、わかった。維新は府議会で過半数を占 例案の一本化には、否定的な見方を示した。
判断すべきと考えている。
明治政府において「君が代」を公示した
学習指導要領においては「入学式や卒業式な次に、県有施設では、県庁や県民局などの めており、可決される公算が大きい。府教委
学校の入学・卒業式での国旗掲揚と国歌斉 ものとしては、明治二十六年八月十二日の文 どにおいては、その意義を踏まえ、国旗を掲揚出先事務所、警察署等の掲揚塔を有するすべ によると、教職員の国歌斉唱時の起立を都道 唱は平成元年の学習指導要領で義務付けられ 部省告示第三号において、「小學校ニ於テ祝日 するとともに、国歌を斉唱するよう指導するもての施設において、常時若しくは夜間や雨天 府県で条例化したケースはないという。
た。府教委は１４年以降、府立学校の教員に 大祭日ノ儀式ヲ行フノ際唱歌用ニ供スル歌詞 のとする」としているところ、入学式や卒業式５月の府議会では、自民が府立高校を含む 対し、国歌斉唱時には起立するよう文書で指 竝樂譜別冊ノ通撰定ス」として、等を除いた掲揚を行っている。
「君が代」の は、学校生活に有意義な変化や折り目を付け、また、県立学校においては、学習指導要領 府施設での国旗の常時掲揚を義務付ける条例 示している。
歌詞及び楽曲を告示した例があり、同告示に 厳粛で清新な気分を味わい、新しい生活の展開に基づき、入学式や卒業式などにおいて適切 案を提案する予定。維新は「反対はしないが、 条例案について橋下知事は同日、記者団に おける「君が代」の歌詞については、独立行 への動機付けとなるものであり、入学式や卒業会 派 の 考 え 方 を 反 映 さ せ た 修 正 案 を 出 し た 対し「ルールを守らないごく一部の教員によ 政法人国立公文書館のホームページにおいて 式 に おけ る 国歌 斉 唱の 具体 的 な実 施 方法 につに掲揚しているところである。
県有施設における国旗の掲揚の状況は、た い」として、国旗の常時掲揚に加え、府立学 り、ほかの９万人の職員の信頼失墜になるの 画像データ
いては、こうした行事の意義を踏まえ、教育委だいま述べたとおりであり、今後とも適切に 校の教職員に対し入学式や卒業式での国歌斉 が残念。条例が制定されれば府として処分の （員 会 や校 長 が適 切 に判 断す る もの と 考え てい
http://jpimg.digital.archives.go.jp/JPE
唱時に起立することを義務付ける条例案 → 基準を整えたい」と述べた。
）が公開されている。
国旗の掲揚を行ってまいりたい。
る。
G/5PJN.jpg

１００人の NEWS平成 2３年 7 月 1０日（２4-2）