あなたも世界をよりよくするひとり。
できることが，きっとある
辰野まどか氏は，世界をよりよくしていこうという志をもつ仲間を世界中につくる活動を続けています。そのきっかけは，17歳のときの衝撃的な体験によるとのこと。未来をつくるのは自分たちなのだと，勇気をもらうお話でした。
（オンラインでインタビュー）─お仕事について教えてください。

してつくっていこうとしています。うれしいこと

私は，GiFTという団体を立ちあげ，教育界各地で参加してくれています。

の現場で，世界をよくするための，グローバル・

─プログラムや研修の中身をローバル・シチズンシップとは，世界をよくする志のこと。これは，だれもがもっている「世界をよくしたい！」という思いのこと。それを育て

神戸市生まれ。一般社団法人一般社団法人グローバル教育推進プロジェクト（GiFT）のファウン
ダー・代表理事。東洋大学客員教授（食環境科学研究科）。米国大学院にて，異文化サービス・リー
ダーシップ・マネジメント修士号取得後，米国教育
NPOにおいてグローバル教育コーディネーター，
内閣府主催「世界青年の船」事業コース・ディス
カッション主任等を通して，世界各地で多国籍チー
ムとグローバル教育を実践。2012年末に（一社）
GiFTを設立し，世界をよりよくする志であるグロー
バル・シチズンシップ育成推進のための活動を開始。中学・高校・大学・企業を対象としたグローバル・
シチズンシップ育成に関するプロデュース，研修，講演等を行なう。

に，私たちの活動に，たくさんの人たちが世教えてください。

留学などを控えた人にその志をたかめる研修を実施
文部科学省が，世界中どこでも留学費用ていく仕事なんです。

辰野 まどか間と出会いながら，よりよい世界を教育を通SDGsを実現するために同志を育てています

シチズンシップ教育に取りくんでいます。グ

Tatsuno Madoka

ことだと思います。私は，みなさんのような仲

具体的な活動としては，シンガポールをふのサポートを受けて留学できるプログラム「トくむ７か国で，SDGs（エスディージーズ）をビタテ！ 留学JAPAN」を提供しています。ス

テーマにしたプログラムの実施や，高校，大ポーツやテクノロジーなど，さまざまな目的で学，企業の方，先生への研修などがあります。

留学したい人が，世界100か国くらいに留学

SDGsとは，“Sustainable Development

しているのですよ。私が創設したGiFTでは，

Goals（持続可能な開発目標）”の略称です。

そのプログラムの高校生参加者全員に研修

これは，2015年９月に国連で「2030年までし，「なぜ自分が世界とつながりたいのか」「どにこんな世界にしよう」と設けられた17個のんな志をもちたいのか」といったことを考えてゴールのこと。国連は2020年現在193かもらいます。いちばんたいせつなのは自分を国が参加していますが，そのすべての国が賛知ること。自分がいったいなににワクワク，
ド

成したとてもめずらしいゴールです。具体的に

キドキ，モヤモヤしているのか。目の前の仲は〈貧困をなくそう〉〈飢餓をゼロ〉〈すべての間がどんな思いなのか。そんなことを考えるス

人に健康と福祉を〉〈質の高い教育をみんな

テップをへて，自分と仲間が新たな価値観をに〉〈ジェンダー平等を実現しよう〉など。地

もって社会に還元できるように背中を押して球にやさしいものをつくることや，平和をつくいます。

ること，それらにみんなで取りくむことなども掲

私たちのような活動は，じつは世界中で行
なわれています。SDGsの実現にむけて，さげられています。
SDGsについては，そろそろ学校でも学ぶ

まざまな問題を解決するために，いろいろなようになります。日本では，みなさんの世代が国が協力して知識をひろめようとしているんでいちばん知っている率が高くなるでしょう。世す。私たちもそういう場で国際協力していま

界でも，10代の人たちが環境問題，教育問す。2019年は約100カ国が参加するベトナ

題をどうにかしようと動き始めています。
「おとムでの会議に参加し，学びあう機会を持ちまなたちは，このような問題から逃げきれますよした。国内では，さまざまな機関と協力しなね。でも私たちはまだまだ未来を生きていかな

がら，学校のなかで世界をよくする志を育てければならない。だから変えていきましょう」と、る場を増やそうとしています。人気芸人の方

このように10代がリーダーになってメッセージと高校生たちがSDGsを広める活動をごいっを発していることも，SDGsの特徴です。

しょしたこともありました。

貧困問題，環境問題と聞くとむずかしいと思うかもしれません。でも，みなさんがラボにいて世界につながろうとしていることも，世界をよくしようという志。これから海外に行こう，

─世界に目をむけたきっかけは？

17歳の誕生日プレゼントが国際会議への参加権でした

これから学ぼうとしていくことも未来をよくする

私の生まれは神戸なのですが，５歳で東12020 Winter Vol.291

辰野さんのパワーに「いま，できることから始めよう！」と思いました京へ。小学校５年生のときに都内でも引越しをし、転校しました。それまでは，先生になりたかったこともあり，勉強でもなんでも
“はりき
りガール”
でした。でも，転校後はぜんぜん文

─国際会議はいかがでしたか？

私の感想に，おばあさんが激怒。
衝撃的で，ターニングポイントにられました。
「こういう場が続いてほしいじゃな
く，あなたが続けていくんでしょう！」と。
これが私にとってとても大きな人生のター
ニングポイントでした。それまではだれかが平化が違ったので，静かに過ごすようになって

会場は山の上にあるお城でした。世界の和をつくってくれた，おとながやってくれたとしまいました。母親がいまでも当時をふり返っあちこちにアニメ映画『白雪姫』のお城のモ思っていました。そうか，だれかがつくってきて言うのが，「みんなと同じがいい」と私がいっデルと噂されるものがあるのですが，そのひとたんだとしたら私もそれをつくる側に立たなけていたこと。まわりを見ながら，みんなと同じつだったようです。入口から入った途端，ア

ればならないと気づかされたのです。ちなみにでいることにすごく気をつかう子に変わってしフリカ，アジア，ヨーロッパ，オセアニアなど，

あとで知ったのですが，このおばあさんは相まいました。

さまざまな国からの参加者がいて圧倒されま馬雪香さんという，戦後に日本ではじめての中学校は，私立校に入学したのですが，した。そんなところに突然子どもが入ってきた

NGO，「難民を助ける会」を立ちあげた方でじつはそこが帰国子女がたくさんいる学校だのですから，いろいろな人が話しかけてきましした。その後，彼女の後を追って日本にはさと，あとで気づきました。みんな，英語の発た。とっさに“I can not speak English！”と

まざまなNGOが結成されました。彼女の生き音がとてもきれいで，先生にもまちがいを指叫んだら，「おお！ じゃあ，あなたはフランス

ざまは私のロールモデル（お手本になる人）と摘するぐらいのハイレベル。どうやってもその語がしゃべれるのね」といっせいにフランス語

なり，少なからぬ影響を受けていると思います。

子たちに勝てないと思ったのと，日本人は日で話しかけられ，泣きそうになりました（笑）
。

本語をしゃべっていればいいと思い，反抗期

会議では，世界のさまざまな問題について，国際会議から戻ってきた私は，教育にずっと興味があったので，教育を通して平和をつも相まって英語をいっさい勉強しませんでした。

300人ぐらいの人が毎日毎日話しあっていまくる仲間をつくろう，ちゃんと平和をつくりつ

当然，英語の成績は悪く，追試を受けながらした。私は英語がわからないから，一生懸命づける自分でありたいと，心に火がつきました。

辞書をひきながら，貧困のことを話しあってい熱くなりすぎて，高校３年生のときには，大るらしい……など，なんとなくの内容をつかみ，

学生のボランティアに参加するようになってました。６月の誕生日の朝に，母がものすご

いろいろな国の人たちが話しあう姿を見ていいました。活動を通じて気づいたのは，世界いテンションで，「誕生日おめでとう！ すごいました。ちょうど第二次世界大戦の戦後50のことを知らないのはもちろん，日本のこともプレゼントを用意した」といってきたのです。

周年の会議でもあったので，日本人が責めら知らなすぎてなにもいえないということ。そこ17歳というのは，母親としてはすごく特別れる場面もたくさんありましたが，「でも，こうで，大学では１年のときには日本を知り，２年な年齢と思っていたようです。そして，「来月

いうことを二度と起こさないように，おとなたち

では世界を知り，３年で社会を知って，４年からの夏休みに３週間，スイスの国際会議が話しあっている。ほんとうにおとなってすごで自分を見つめなおして就職する。そんな目に参加する権利をプレゼントします！」といわい。こうやって世界は平和になってきたんだ」

標を立てました。

も，放棄していました。
ところが，17歳のときに大きな転機がありれました。そのとき高校生だった私の気持ちと実感でき，毎日心が揺さぶられていました。

実際，１年のときには環境活動や国際交を率直にいうと，「なにいってんのこのお母さ

私はボランティアとして３週間ずっと会場に流などの場にたくさん顔を出し，全国各地のん。来月というのもむりだし，３週間という長さいたので，最終日に「せっかくだから感想を発思いのある大学生たちにたくさん出会いましも，ひとりというのも完全な“無理ゲー”。なに表してください」といわれました。英語ができな

た。いろいろな活動に取りくむ同世代の先輩よりスイスの国際会議に参加する権利ってないのでどうしようかと思いましたが，なんとか友や友人から話を聞くうちに，自分は教育や国んなんだ？ むりむり！ 英語できないし，おとな

人の助けをかりて，
15人ぐらいの小さなグルー

際協力などに胸が熱くなると発見。自分のやの会議に参加できるわけないじゃん！」というこ

プの前ではあったけれど発表しました。
「世界

りたいことに気づきました。そこで大学２年かとでした。

の人たちが平和になるために話しあっているらは，ただ海外に行くのでなく，国際協力や場がほんとうにすばらしい，
こういう場がこれか

グローバル教育を実現するために行く，と目

母はボランティア枠で申し込んだようでした。
あっけにとられている私に，「世界の政治家

らもずっと続いてほしい」と。17歳の私が，そ標を定めました。国際教育団体のプログラム

やNGOのリーダーが集まるけれど，ぜったいのときにほんとうに心の底から思ったことでしで70都市でボランティア活動，ミュージカル，

だれかが子どもを連れてくるはずだから，あな

た。われながらよいことをいったと思って席にホームステイを経験。内閣府主催の「東南ア

たはだれかの子どものふりをして参加してくれ

ついたら，目の前に座っていたかなりご高齢

ジア青年の船」事業にも参加し，東南アジばいい」と強引に説得されて，しぶしぶひとりのおばあさんが，ブルブルと震えだしたんです。

ア10か国との国際交流活動をしました。このでスイスまで行くことになったのです。

そして，「なにいってるの！」と大きな声で怒鳴ほか，自分でプログラムをつくって，仲間とア

22020 Winter Vol.291

フリカに行ったり，中国やヨーロッパを横断したちがまわりにいて，どんなところに住んでいたりしながら，世界を知っていきました。

て，たとえばどんな一日を過ごしているか，そ

大学卒業後，企業勤務をへて，海外の辰 野さんは，「 妄想 」というすてきなことばをプレゼントしてくださいました

んなことを妄想してほしいんです。ほんとうに大学院に留学。約50か国の仲間と，グロー

自分が思っていることは，けっこう実現してしバル教育について学びました。そのあとアメまうもの。だから，だれにも見せなくていいか

リカで就職し，さまざまな国の仲間とグローバ

ら，その妄想を紙に書いて，たいせつにしまっ

ル教育の仕事に取りくみました。

ておくことをオススメします。

そして大好きな仲間たちと2012年にGiFT

私からのメッセージというのは，その妄想がを立ちあげ，いまに至っています。いまもなお

私たちの未来をつくるということ。国と国とがこの活動を続けていられる理由は，自分のま憎しみあって戦争していた時代から，こうやっ

わりによい友人がいたからだと思います。海て日本の私たちはいろいろな国と信頼関係を外に目覚めたばかりの私は，英語も話せず，

築いていろいろな国の人と交流できる時代を世界も知らず，なにもできない状況でした。で生きています。それはだれかが実現しようと妄も，夢があり，行動力がある友人たちとの出想し続けてきたからです。心の底にある，そん会いが世界を広げてくれました。彼らががんな熱い思いが，私たちの未来をつくっていく

ばろうとしていたから，自分もがんばろうと思んです。妄想して書いたような，書けたようなえたし，彼らが応援してくれたからGiFTを立

世界をつくる力が，みなさんにはあるし，それ

ちあげられました。決してひとりでぜんぶ夢をが世界をもっとワクワクしてすてきなものにし叶えてきたわけではなく，同じ夢や思いをもっていけると信じています。

た仲間がいたからこそ，あきらめずにこういっ

こういった場所で話させていただくのは，た活動ができているのだと思っています。み世界をよりよくする仲間に出会いたいからでなさんもすぐ隣に，同じように世界とつながりす。世界をよくするといっても，「すごいこと」たいと思っているラボの仲間がいます。ぜひでなくてもいい，あなたに「できること」がある

たいせつにしてください。

と思います。たとえば，ホームステイで，ホス─10代の若者にメッセージを。

トとなかよくすることだって，世界をよくするこ

最高の自分と世界を妄想しよう。
それが未来をつくるから
SDGsは2030年の世界。10代のみなさとのひとつだと思います。今日は，10代の頃から世界とつながっているラボのメンバーと過ごすことができて，ほんとうにうれしかったです。
みなさんも世界をよりよくしていくひとり。こんはちょうど社会人になるぐらいの年です。それからもいろいろなかたちで出会うことがあるのときに，自分がとても生きいきしているとしと思うので，いっしょにがんばりましょう。

たら，どんなことをやっているのか。どんな人

インタビューを終えて［取材協力］
山本由起P
（島根県）

（文責

編集部）

ちをつけて，悔いのないように行動のだと知った（小野美遥／中２）●

思った（小野礼慈／高２）●大学生

したい（山本朱莉／中１）●辰野さ「自分で考えて行動しよう」「自分になっておとなの話を聞く機会がんは，一つひとつのことにチャレンにできることを考えてみよう」「外増えたけど，今日のお話には大きジしてやりきってすごいと思いまし国に行きたい」「これから『妄想』しな刺激を受けた。大学時代の１年，た。17歳でのスイスの国際会議のてみよう」「自分のやりたいことは２年，３年，４年……と，学年ごと経験や大学時代に外国に行った経

やってみよう」と思った（櫟原雅朗に自分の目標を立てたことなど，い験などが人生に多くの影響を与え／中３）●辰野さんは自分の思った

まから取りいれたいと思った。自分違う国の人たちとなかよくするたていることがすごくわかった。ラボ

ことを行動にうつしてすごい。行動

の夢に少しでも近づけるようがん

めにどうしたらいいかと質問したではそういう体験を中１でできるこに移すことで自分の思いや新しいばりたい（湯浅紳矢／大１）●ぼくら，日本の写真や得意なことを見とはすごい。チャレンジした先になことを発見できるとわかった。私はは，中学生で国際交流に行ってかせるといいし，「この人」と決めてにかが待っていると信じてこれからだれかがしてくれると考えることがら将来は海外に関わることをした

話すといい，と聞いた。辰野さんみチャレンジしつづけたい（古和輝宙

多かったと思うけど，今日の話で，いなと思っていた。でもそれは漠然たいなすごい人になりたい（齋藤こ／中１）●17歳でスイスの国際会

自分のこととしてやらなきゃいけなとしていて，いまなにをすればいい

まち／中１）●いままで世界や社会議になにもわからないのに飛びこいことがみえてくると思った（古和かわからなかった。辰野さんの話で，問題について考えたことはなかった

んですごい。そこから世界を変える

雪菜／中３）●自分と同じ年齢でス

とくに大学生時代に行動されていけど，自分たちのような中高生でもような仕事につきたいと考えたの

イスの国際会議に出ていて英語をたことを聞いて，貴重な大学生時

世界に影響を与えたり未来を変えもすごい。私もラボに入ってそのまったく話せないのにその話につ代をぼーっとして過ごすのはもったたりすることができるのかなと思っ

チャンスをもらったからにはまずはいていったなんてすごい。
「妄想」

いないと思った。興味のあることにた。辰野さんの，急にいわれてス

日本のことを知って世界を見てきたをいま考えてみて，といわれて少し飛びこむ勇気をもとうと思う（山本イスの国際会議に参加するというい（押越紀良星／中２）●社会はお悩んだけど，10年後に社会に出て

航大／大１）

勇気や行動に驚いた。自分も来年となだけが考えるものだと思っていも自分から考えて行動し，いつか世の国際交流までに，そういう気持

たけど，子どももできることがある界の差別問題とかに貢献したいと

3

［取材日］
2020年10月

2020 Winter Vol.291

さまざまなかたちの国際交流
今年は「海をこえて」の国際交流はなかなかできませんが，それでも「人の交流」はつづいています。
日本にいる外国の方との交流，オンラインで海をこえての交流のようすをご紹介します。

国内でもできる国際交流
富永淳子（佐賀県）

ラボ・インターナショナル・ボランティア ・リーダー＜感想文＞

私たちは数年前から佐賀県国際交流協会のご支援で中国・韓国・ベトナム・フィリピン・スリランカなど，いろいろな＊夢を実現しようとされている姿がカッコいい。日本語を国の方からお話を聞く国際理解講座を毎夏，開催してきまし

じょうずに話すラミーさんの「失敗を恐れない」というのをた。コロナ禍で国際交流などの行事が中止となりましたが，聞いて，「そうか！

今年はソーシャルディスタンス・消毒・マスク着用で感染予ごい！

防を徹底しながら，チュニジアからの留学生に話していただ＊はじめて知ったことがほとんど。本物の民族衣装を見るこきました。

ともできすごくいい経験ができました。チュニジアの伝統料

そうだ！

外国に出る ( 行く ) ってす行こう‼」と思った。

北アフリカの地中海側のチュニジアで生まれ育った彼は，

理 ( クスクス ) を食べてみたいと思いました。世界の国のこ

その地理や文化についてプロジェクターでわかりやすく説明とや宗教のことなどをもっと知りたいと思うきっかけになりしてくれました。同じくらいの暑さになるけれど湿度が違うました。

ので，日本のほうがむし暑いことや幼児期からアラビア語・＊チュニジアの国のことばもいくつか教えていただいて，ほ英語・フランス語，と 3 か国語を学ぶこと，彼らはミント

かの国のことばにも興味がもてた。建築の仕事を目標にしてティーに砂糖を混ぜて飲むので，はじめて日本でお茶を飲んいると聞いて，国を超えて夢を叶えるのはたいへんなのに，だときはびっくりしたが，いまでは日本のお茶のほうが好き

すてきだと感じました。

とのことでした。
チュニジアでは日本のアニメが放映され，いちばん人気は「ちびまる子ちゃん」で，まる子ちゃんの名前も違う，など
興味深く聞きました。
子どもたちにとって，世界に目をむけるとてもいい機会になっているので，これからもできることを探していきたいと思っています。
当日は地元のテレビ局や新聞の取材があり，9 月 3 日に新聞掲載されました。

オンラインで広がる国際交流長井朋江（東京都）

ラボ・インターナショナル・ボランティア・リーダー
私たちは毎年，日本に来ている留学生を招いて小５以上のしている日本語学校に声をかけると３名の留学生（アゼルバ

子たちとの交流会を開いてきました。留学生のみなさんにと

イジャン２名，ベトナム１名）が参加してくれることになりってはほんとうの日本を知るチャンスですし，日本の子にとましたが，日本の子の参加希望は実行委員もいれて約 40 名。

っても北米，東南アジアなどからの留学生の方々と交流してもう少し海外の方が……と思っていたところ，ボランティア

いい刺激となります。

• リーダー仲間が，過去にホームステイ受入れをしたラボ •ですが今年はコロナ禍で，例年交流している日本語学校な

インターン（現カナダ在住）や，元留学生でいまは日本で働

どにはあまり留学生が来ていないし，会場も使えないのでむいている韓国の方，アメリカ在住の親戚の方（夫がアメリカ

り，とあきらめていたところ，ボランティア・リーダー仲間

人で妻が日本人）などに声をかけ，当日は日本在住の留学生

が「リモートならいいのでは？」とひとこと。いつも交流をと，アメリカ，カナダからの参加者もふくめ，計７名の海外

42020 Winter Vol.291

の方がオンラインで参加してくれました。

接してくださったので，最初は緊張したけど，最後には笑っ参加した日本の子７人と留学生または海外の方ひとり，とていた」「テレビニュースでアゼルバイジャンのことをいっいう小グループに分かれ，国のこと，ご自身のことについてていたので耳を傾けて聞いた」「身近に国際交流ができてう

クイズ形式で教えてもらったり，子どもの頃にした遊びなどれしかった」などでした。

を教えてもらいました。

コロナ禍で対面型ではできませんでしたが，オンラインでこちらからも日本文化を伝えようと，かんたんに折れるダ

楽しくでき，海外からの参加も可能なんだ！

ルマさんをその場で折り，それが海外の方へのおみやげとなと，新たな交流会の道も見えてきた気がしました。

りました。フリートークでは，「国による大学制度の違い」なども話題にのぼりました。
プログラムの組立てからクイズ，ゲームの企画，司会など
はすべて高校生，大学生の実行委員たちがしました。準備会
もすべてリモートで行ないました。
留学生の方がたからは，子どもたちとの交流が刺激になったようで，「とても楽しかった」「折り紙でダルマを作ったのがおもしろかった」との感想がありました。
日本の子の感想は，「留学生の方々がみんな明るく笑顔で韓国とオンラインで国際交流
合田サワ子（京都府）

ラボ・インターナショナル・ボランティア・リーダー
ラボの韓国交流で私のラボ・パーティの子どもたちを韓国

まず，指導者が互いにあいさつをし，子どもたちがひとりに送りだすだけでなく，私もはじめて韓国の地を踏み，とてずつ，日本語，韓国語，英語，それぞれが使えることばで自もよい出会いと交流を体験したことから，その後に韓国から

己紹介をしました。
そして，『はらぺこあおむし』を，月曜日から土曜日まのホームステイ受入れ，そしてプライベートの交流に広がり，での部分をこちらが英語，韓国語，あちらが日本語で楽し家族ぐるみで行き交うことになりました。
コロナウイルスの影響は韓国ラボでも同様で，活動する会

みました。その後，ひとりずつナーサリ・ライムの発表，場が使えずに支障があり，困っているということでした。そK-POP ダンスの披露，韓国の SADA のダンスと，あっとして「オンラインで活動しているから，日本の子どもたちという間の時間でした。日韓両方の参加家族ともにとても楽しもオンライン上で交流したい」と申し出がありました。

み，今後も機会をつくってほしい，という感想でした。

たしかにおもしろい提案で，興味はあったのですが，私自後日，今年，韓国交流参加を希望していた小５女子の手づ身がパソコンをうまく使いこなせず不安でした。でもしんせ

くり絵本と，韓国語，日本語の素がたりの DVD をを韓国につに教えてもらい，つなぐことになりました。韓国側は 10

送り，いまは韓国のみんなで見て日本語の勉強をしているそファミリー，こちらは希望した４ファミリーでオンライン交

うです。このオンラインでの交流を機に，ほかの日本のラボ

流をすることになりました。

の指導者も刺激を受けて，韓国との交流をされたそうです。

52020 Winter Vol.291

墨絵画家・本多豊國の本多豊國（ほんだ・とよくに）

公益財団法人ラボ国際交流センターの評議員でもある墨絵画家の本多豊國氏。
今回はネイティブ・アメリカンの人々との交流のようすについて寄稿いただきました。

墨絵画家，絵本作家。作風は版画，
墨絵，色彩画，それらを融合した「墨彩画」を特徴とする。1987 年，
イタリア・ボローニャ国際絵本原画展で『こぶとり』が入選。以後，ヨーロッパで絵本原画の賞を数多く受賞。アメリカでは特別展が催されるなど，海外でも評価が高い。

動物が神で大地はみんなの家
ワシントン州。海のむこうにカナダの島が見える。「あ子どもたちは陽炎みたいにゆれて砂漠のなかへ消えていっれもマカだ」と彼はいった。「太陽や月を空にのぼらせた

た。「この大地はみんなの家。ヒトもトカゲも草もファミリ

り，食べ物や魚をもたらす超自然の力をもつ怪鳥レイブンーさ」。ナバホ族のアンソニーの声がする。ぼくは暑さでぼ（RAVEN）は，自由自在に姿を変える。海にとびこめばシ

んやりとしながら岩山を描いている。ささやくように風が吹ャチになる」。

く。

海辺のマカ族のレストランでマカ族カウンシルのみなさん

おまえは風を知っているか？

と食事をしたり，おしゃべりを楽しんだ。マカのアーティス

アリゾナ州ピーチスプリングスは Route 66 にある乾いトとぼくはその場で描いた絵を交換した。ぼくたちの絵はとた小さい町。ネイティブ・アメリカンのスーパーマーケット。

てもよく似ていて，根源が同じだと感じた。

テーブル４卓の食堂。夫婦がハンバーガーを食べている。ぼくたちも同じハンバーガーを注文。目が合うと笑いあった。
外に出ると強い日差し。ベンチにおじさんがふたり。
「どこから来た」「トーキョー」「そうか，ロサンゼルスの？」「ノー，オーバーシー」ありきたりな話。
「おまえは，風を知っているか？」「もちろん」「もし食べることができなくても１週間は生きられるかもしれない。もし水がなくても３，４日は耐えられるかもな。しかし息（風）ができなかったら何分？」「食事も水もお金が必要だろ？

でもこんなにたいせつな風（空気）はどこにでもあって，しかもタダだ」。ぼくは深く風を吸った。揺れる柳。

左のサケとまん中の下のはぼくの絵，まん中の上と右は彼の絵

ネイティブ・アメリカンには守護動物がいるそうで，ぼく

アリゾナの赤い砂漠にも生命があるのそれは旅のお守り「山猫」。ぼくは旅（人生）を続けている。

ジリジリと空気が焼けて，青い空に白い雲。完全無音の赤い砂漠に座りこんでスケッチ。描きはじめてから長い時間が過ぎた。なにもないと思っていたこの砂漠にだんだん生命の気配が漂ってきた。トカゲや小動物が走り，虫が穴から出てくる。ワシが空高く舞っている。スクールバスが来て，子どもがふたり降りた。

※ネイティブ・アメリカンは写真が苦手な方もいるため，顔は本多氏によるイラストです62020 Winter Vol.291

重信陽子

しげのぶ・ようこ
大学時代にアメリカに留学。
カナダで就職し，結婚，永住。
2003 年よりラボ・カウンセラー

ラボ・カウンセラーより ③
ナダ

ラボ高校留学プログラム カ

住み慣れた日本からひとりで未知の世界に入って，貴重な体験ができるカナダ。今回も，前回に続いて，あるラボ高校

重信さんはカナダでラボ高校留学を支援するラボ・
カウンセラー 。アメリカヘの留学経験など，実体験にもとづいた親身なアドバイスは毎年多くの留学生を励ましています。高校留学生たちはカナダでどのように成長していくのでしょうか。重信さんのリポー
ト３回目です。

留学生の事例を紹介します。

何のためにカナダ留学？

自信が解決策を導く

自問する留学生

カナダに到着し，最初の数か月は毎日の生活で精一杯。

カナダの基本姿勢は「移民を受け入れる」。とくに難民

しばらく余裕はありませんが，半年も経つと，日常生活に慣の受入れは世界のれて，自分は「なにをしに留学に来たのか」と自問します。

1/3 です。カナダの首相も「多様性
は私たちの力だ」

日本をふり返るといい，その移民

そして，そのときに「カナダでなにか自分にできるこ

政策は「寛容政策」とは？」と考えます。日本文化，歴史，政治，気候などをよと も い わ れ ま す。

く質問されたことから，日本を共有する絶好の機会だと，みもちろん，カナダ

ずから日本についてのプレゼンテーションを計画し，学校で政府としても移民発表。貴重な経験ができ，日本人として誇りを感じ，学校のが経済を豊かにしてくれるという期待もありますが，「ある先生や友だちからの評価を受けることで自信がつきます。

がままの受け入れ」といえるのではないかと思います。
ですからカナダでは，日本人としてのアイデンティティを再確認する機会が与えられ，日本人として誇りをもち，そこ初心に戻ることに新たな自信が生まれる環境があります。困難に直面したと自分の大好きなダンスをカナダで挑戦したいと考え，参きに，自信がもてることで問題を解決する能力が養われます。

加したダンス部。実際にはダンスよりも部員の友人関係に悩
まされ，何度も諦めてやめようかと迷った日々。そんなとき，
再び「なにをしに来たか」と，初心に戻ることで，最後まで諦めずにダンスを継続した彼女。達成感に満たされたことは忘れられません。
ブリティッシュ・コロンビア州

田邊向日葵さんブリティッシュ・コロンビア州 木下絢視さん（左）〜日本文化のブレゼンテーション〜

このように多種多様な国際感覚を養いながら，自己自立につながる貴重な経験をし，将来への前準備ともなるのがカナ
ダ留学の特徴といえると思います。

72020 Winter Vol.291

Hello!

ラボ・インターン
Incoming Interns
紹介します！

ジョージ・アルバナス

北米 第 34 期ラボ・インターン

George Arbanas

リリー・ハニック

Lilli Hanik

アメリカ・ミズーリ州出身の 22 歳

アメリカ・ケンタッキー州の 21 歳

１月から４か月間，東京支部に配属予定

１月から４か月間，東北支部と北関東信越支部に配属予定

ニューヨーク州，ミシガン州，ミズーリ州と…

ソーラン節を教えています

ニューヨーク州で生まれて，（手みたいなかたちの）ミシ

いま大学で日本語と国際関係について勉強しています。日ガン州，そしてミズーリ州に住んで，それからミネソタ州の本語クラブとフェンシングのクラブにも所属しています。そ大学に通っていました。いま家族はミズーリ州のセントルイ

して「ソーラン節」を教えています。将来は外交の仕事をしスにいます。

たいと思っています。

日本について勉強しました

趣味はフェンシングとかいろいろ…

大学では，日本語と日本文化を勉強しました。そして日本

私は文章を書くのも読むのも，それからフェンシングは４には３回来ました。今回は日本に長くいられるのでとっても年間やっていて，うたうことも好きです。

楽しみです！
食べるのだ〜いすき
音楽が大好き！

チョコレートが好きで，いなり寿司やラーメン，味噌汁も

趣味はたくさんあって，「趣味は？」と聞かれるといつも好きです。抹茶も大好きになりました。日本ではいろいろな困ります。でも，まず音楽が大好きで，いつも新しい曲とサ食べ物に挑戦したいし，私もアメリカの食べ物をいろいろ作

ウンドを探しています。時間があるときは，DJ をして自分ってあげたいです。

の音楽をつくるのも好きです。日本ではカラオケにも行きたいです。

ラボっ子の受入れは 10 年してきました

それから，料理もするし，ゲームもするし，読書も好きです。
みなさんに会うことを楽しみにしています！

わが家では，10 年にわたってラボっ子の受入れをしてきました。いろいろな出会いがあって，私の人生に大きな影響を与えました。今回も日本でたくさんの出会いをしたいです。

82020 Winter Vol.291

東京言語研究所・理論言語学講座では言語学に関するさまざまな授業が開講されて東京います。今回は，集中講義をご紹介します。

言語

研究

所・

集中

講義

集中講義（2020 年 11 月 14-15 日）「外から見る中国語，内から見る中国語――中国語・歴史探訪と文法散 ( 三 ) 策」
木村英樹（東京大学名誉教授）

詳細に語ることもできるわけです。できごとが「見える」も時間を表わす中国語（時間詞）についてのなら，それらが属する時間領域もまた「見える領域」であ空間を表すことば（空間語彙）を用いて時間を表現する事

り，したがってそれは物理的に見える空間領域すなわち〈ま例は世界の多くの言語において観察されます。日本語で空間

え〉に存在するものと見立てられます。対照的に，未来のでを表すことば（空間詞）の「まえ」（「まえに進む」）や「あと」（「人

きごとは未知の存在であり，「見えないできごと」です。見のあとをつける」）が「まえにどこかで会いましたね」や「あえないできごとが属する未来という時間領域もまた「見えなとでゆっくり話しましょう」のように用いられるのもそうしい領域」であり，したがってそれは物理的に見えない空間領た事例のひとつです。同様の現象は中国語でも観察されます。

域すなわち〈後ろ〉に存在するものと見立てられます。よって，見える現在と過去は “ 前 ” で表現され，見えない未来は

過去が〈まえ〉，未来が〈後ろ〉“ 后 ” で表現されるということです。

「いま，あす，去年」のように，できごとの起こる時点を，話し手の発話する現在を基準にして表わす語類を「直示的時間詞」といいます。中国語の直示的時間詞はその大半が空間語彙を用いて構成されており，すぐれて空間的だといえます。なかでもとくに興味ぶかいのは，〈まえ〉を表わす “ 前 ”
が “ 目前 ”（いま），“ 前天 ”（おととい），“ 前年 ”（おととし）のように，もっぱら現在および過去に用いられ，逆に〈後ろ〉を表わす “ 后 ” が “ 后天 ”（あさって），“ 大后天 ”（しあさって），“ 后年 ”（再来年）のように，もっぱら未来に用いられるという事実です。人は過去から現在にたどり着き，現在から未来にむかって歩んでいるという通常の生活感覚からすれば，過去は〈後ろ〉で，未来は〈まえ〉と捉えられてよさそうなものですが，中国語ではなぜか現在と過去が〈まえ〉，
未来が〈後ろ〉と表現されます。なぜなんでしょう？

二分法へのこだわり
中国語は文の構成法や否定詞のつかい分けなどから，とか「見える領域」と「見えない領域」

く，現在と過去をひとくくりにし，未来と対立的に捉えると中国語ではどうやら，現在および過去という既知の時間領

いう，〈現在＆過去〉vs.〈未来〉，という二分法に強くこだ域は「見える領域」，未来という未知の時間領域は「見えなわる言語であることがうかがえます。ここで取りあげた時間

い領域」と捉えられているようです。現在自分が直面してい詞に関わる “ 前 ” と “ 后 ” の対立もそのひとつです。人間だ・るできごとはまさに目の前のできごとであり，その意味におれしもこだわりがあるように，言語にもそれぞれの個性があいて「見えるできごと」です。過去のできごとも「かつてのり，こだわりどころが異なります。言語ごとのこだわりの違現在」に起こったできごとであり，記憶にある限りはこれまいを見つける，これもまた言語研究の醍醐味のひとつです。

た「見えるできごと」です。見えるからこそ回想することも，

92020 Winter Vol.291

No.169
安藤順一

心のつかい方

開発コンサルタント

私はいま，1年の約1/3を発展途上国とおいて，英語での司会進行を務めたこと

また，ラボ高校留学では勉強や人間関呼ばれる国々で過ごしています。ときにがありました。関係者の方々に高く評価

係など，日本では感じない「不自由」が東南アジア，ときに中南米と，さまざましていただき，ラボで得た「外国語で伝たくさんあり，「何のためにここに来たな言語・宗教・食事などを目の当たりにえる力」や「人前でしっかりと話す力」のか」「なにをこの経験から得るべきなしながら，その国の開発・発展に寄与すが生きたと実感しました。また，ある教のか」を悩み，考えぬいた１年でした。

ることを目的とした日本政府のプロジェ

育分野の案件でいなかの子どもたちへのしかしそんな経験をしたからこそ，ラボ

クト実施に携わっています。

アンケートをとらないといけなくなった

修了後に参加した南米での青年海外協力

ある日は外国の政府高官と，またある

とき，より多くの子どもたちに協力して隊員としての赴任中も「不自由」を「不日は農村の子どもたちと，そして国内でもらえるよう「スーツで学校に行くのは幸」と感じず，そこにいる人たちや環境

は政府関係者や民間企業のお客様，上司やめよう」「最初にゲームをして我々（プに感謝して「自分がどうあるべきか」とに部下など，たくさんの人たちと仕事を

ロジェクト団員の日本人）のことを知っ向きあうことができたのだと思います。

しています。このような「国際協力」のてもらおう」などの提案をしてよい成果

そして，その心のつかい方はいまでも仕事をしている私にとって，ラボの「国を得られたのも，幼い頃からラボ特有の同じです。人間関係でも仕事でも，なに際交流」やそのほかの活動で得たことが縦長のコミュニティにおいて，相手の立かにぶつかったとき，相手の立場や考え

いまでも心の大きな糧となっています。

場になってなにが最良かを想像する心のを尊重すること，忍耐力をもって自分を以前，支援国の政府高官や民間企業のつかい方を覚えたおかげだと思います。

見つめなおすこと，勇気をもって歩み寄CEOなど約200名が集まったセミナーにほかにも，ラボの国際交流では，さまり協調すること……。

ざまな局面で「勇気」や「忍耐」などをまだまだ未熟者の私ですが，ラボの国学びました。中１の私にとって，ホーム

際交流をきっかけに得たこのスキルは，ステイ中の毎日，自分のために予定を詰

今後の私の人生を引き続き豊かにし続けめつめにしてくれていたホストファミリーてくれるのだと思っています。

に「物語の素がたりを見てもらう時間がうに勇気がいりました。

あんどう じゅんいち＝株式会社日本開発サービス（大阪府・辻本裕子パーティOB）

国際友好親善事業

東京言語研究所■アメリカ４Ｈカンファレンス■公開講座

ラボ日本語教育研修所

ほしい」と英語で伝えるだけでもほんと留学した高校の卒業式

Information
10月８日に，ラボと国際交流を行なっている４Ｈクラブのコーディネーターのオンラ
イン研修会があり，ラボ・テューター代表として三井麻実氏が参加しました。そこで，東京都のラボ三井パーティと大阪府のラボ
篠原パーティの会員やOGからの，国際交流への思いや期待を語るメッセージ動画が上映され，好評を博しました。

■海外からの青少年受入れプログラム

今冬のオーストラリア，ニュージーランド，
中国からの受入れは中止となりました。

■2021年「ラボ国際交流のつどい」

日程：2021年３月20日㊏㊗，21日㊐
関東甲信越地域※ほか全国各地で３〜６月に実施予定■理事・評議員会

2021年３月中旬〜下旬の予定

日程：2021年２月27日㊏
時間：14:00−17:00
講師：ロバート・ゲラー（東京大学名誉教授）
演題：地震・英語・研究倫理（仮）−その建前と本音（※使用言語は日本語）■集中講義

日程：2021年３月27日㊏，28日㊐
講師：平岩 健（明治学院大学教授）
演題：不定語の統語メカニズム–分解と認可■理論言語学講座
2021年５月開講（オンライン講義…一部対面講義予定）
要項：2021年２月上旬，ウェブサイトに掲載予定
申込開始：３月26日㊎〜■外国人のための日本語教育

日程：2021年1月13日㊌〜３月19日㊎
受講者：ベトナム，韓国，モンゴル，中国，
タジキスタン，アゼルバイジャン，
ロシア，シリア，モロッコからの留学生
第16回全養協日本語教師検定
試験日：2021年2月21日㊐
内容：日本語教師およびその志望者を対象とした，日本語教育にかかわる実践的知識および能力を測る試験
主催：一般社団法人全国日本語教師養成協議会
会場：全国各地■