独立行政法人大学入試センター研究開発戦略
令和３年３月 30 日
独立行政法人大学入試センター理事長 策定
一部改正 令和６年３月 29 日

１．研究開発戦略の趣旨「独立行政法人大学入試センター研究ミッション」（平成 29 年 10 月 25 日理事長裁定、令和３年３月 30 日一部改正）を踏まえ、研究開発部が、幅広い研究領域にまたがる大学入試研究分野において、今後、中核的な役割を担うために必要な当面の方途を、「独立行政法人大学入試センター研究開発戦略」として定める。
２．研究開発部及び研究部門の役割
１）研究開発部の目的
センターの研究開発部は、本邦唯一の公的な大学入試研究の専門組織として、大学入学のための共通試験の改善及び個別大学における入学者選抜方法の改善を牽引すると同時に、公平・公正な共通試験の実施に貢献することを目的とする。その主要な研究内容は 、①新たなテスト技術に関する研究、②試験問題の作成支援に関する研究、③個別大学の入試改革支援に関する研究、④高校・大学教育に及ぼす入試改革の影響に関する研究、とする。研究の推進にあたっては、大学、高等学校、試験研究機関等と積極的な情報交流や研究連携を図ることで、妥当性・実践性の高い研究成果を目指す。
２）試験技術研究部門の役割
共通試験の安定的な実施に向け、問題の作成、試験の実施、試験結果の分析、採点・得点化の公平性・妥当性に関する研究や、社会の変化に応じた新しい試験の開発など、共通試験の改善に資する研究を数理・情報科学的方法に基づいて行う。
３）高大接続研究部門の役割
高等学校から大学への円滑な接続に向け、大学入学者選抜の多様化に対応する試験の開発、入学者選抜や入試政策が学校・社会に及ぼす影響の分析、入試に関わる人材の育成など、高大接続の現場に即した課題への対応に資する研究を、多面的、領域横断的に行う。
３．取組内容１）大学入試研究の計画
研究開発部の強みとなる研究領域を伸長させる一方で、大学入学者選抜に関する政策の動向や社会の展望を踏まえながら、大学入学共通テストの改善、個別の大学入学者選抜の改善のための基盤的・実践的な調査研究を、別紙により実施する。
２）大学入試研究の実施態勢限られた研究資源を有効に活用して、他機関（大学・高校等）との連携・交流を積極的に推進し、大学入試研究に必要な研究資源と研究者が集まる「場」を提供する。
（１）研究プラットフォーム機能の強化
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ア 柔軟な研究組織の編制
イ 全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会等における研究交流の実施
ウ 魅力ある研究基盤の整備
・試験情報に関するデータベースの整備
・入試制度・政策に関する文書等の収集・保存
・過去の大学入試センター試験等の試験問題に関するデータベースの整備（２）教員業務実績評価の導入（３）問題作成支援・試験実施に関する事業部門（試験問題調査官を含む）との連携
ア 問題作成支援に関するもの
・共通テストにおける、いわゆる「良問」を作成するためのテストデザインに関する基本的な考え方の提示（試験時間、設問数、問題量、難易度や識別力等の関係、分野・領域のバランス、高等学校の授業改善に対するメッセージ性 など）
・「試験問題統計情報データベース」等の問題作成支援に係るシステムの提供
イ 試験実施運営等に関するもの
・成績の段階表示の方法に関する提案
・得点調整の方法に関する提案
・障害のある受験生に対する受験上の合理的配慮の方法に関する提案
・受験の動向や受験科目の選択に関する分析
３）アドミッション専門職の育成（１）他大学で実施されているアドミッション専門職向け研修との差別化を図るため、大学入試センターの強みを活かしたテーマで体系的な研修プログラムを実施するなど、高大接続に資する研修の実施及び内容の充実
４）研究成果の公表等
センターにおける研究成果等の公表の仕方を工夫し、研究内容へのアクセシビリティを高めることを通じて、大学入試研究に関する国民の認知度をさらに高めるとともに、大学入試研究に対する研究需要（他機関との組織間共同研究など）を掘り起こす。
（１）研究内容の「ダイジェスト版」の作成（２）YouTube 等で動画を発信するなど様々なメディアの効果的活用（３）試験情報の利活用に向けた調査研究と大学入試研究に関する論文の公表基準の明確化
４．研究開発戦略の見直し○ 本研究開発戦略の策定後、原則として５年ごとに取組の進捗状況その他の状況を点検・評価し、必要があると認めるときは、研究開発戦略の見直しを図る。
〇 第 5 期中期計画期間における中間年にあたり、令和 5 年度に研究開発部において研究開発戦略の取組状況の自己点検を行い、令和 6 年 3 月に研究開発戦略の見直しを行った。参考に改正点を示す。

2別紙第 5 期中期目標期間以降の研究課題について
研究ミッション

研究課題① 新たなテス a. CBT における試験問題の研究期間 1)

課題細目

【短期】

(1) CBT 試験問題の教育測定学的検討【中期】(2) 英語のライティングやリスニングテスト

ト技術に関する 作成方法・出題・採点に関す研究

る研究の CBT での実施に向けた共同研究
b. 適応型テスト（CAT）にお【中期】

ける出題に関する研究(1) 測定精度の向上と暴露数の減少を同時に実現するための整数計画問題を用いた適応型テストの枠組みに関する検討

c. 障害受験者配慮に関する【長期】(2) CAT の実用化に向けての課題の克服【短期】(1) タブレットデバイスを用いた障害受験者

新技術の応用配慮環境の開発・評価・整備【長期】(2) 障害受験者配慮における CAT システムの応用

d. 得点調整方法の改善に関【 2022 年する研究夏迄】② 試験問題の a. 良質の試験問題の作成に【短期】

作成支援に関す 関する基礎研究(1) センター試験における良質の試験問題の特徴整理る研究(2) 共通試験の設問別属性（出題内容や問題形式等）と統計情報の関連分析
b. 試験問題の解答プロセス【長期】(1) 解答プロセスの評価･分析方法の検討や解答パターン等の検討に基(2) 試験問題の類型および学力等個人差の要づく妥当性研究

因と解答パターンとの関連分析
c. 大学入学後の学習状況と【短期】の関連に基づく共通試験の妥(1) 過去の追跡研究の展望と方法的課題の抽
出当性検討
【長期】

(2) 協力大学との追跡研究の設計・実施・解析

③ 個別大学の a. 大学で学ぶための基礎的入試改革支援に 学力の新たな評価測度の開発関する研究に関する研究【短期】(1)大学で学ぶための基礎的学力の測定のための試験についての需要調査および事例調
査【長期】(2) 開発する試験のイメージに関する検討(3) 試験の実現＋追跡調査

b. アドミッション専門職の【中期】

育成支援に関する実践研究(1) アドミッション専門職の職能の整理に基づく研修内容の体系化(2) ハイブリッド形式による研修方法の実践

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c. 大学入学者選抜の改善に【中期】

資するアーカイブの構築④ 高校・大学教 a. 教育制度の一環としての【短期】(1) 高校における探究的な学習を通じて身に育に及ぼす入試 大学入試制度・高大接続シスつける能力及び大学入学者選抜におけるそ改革の影響に関 テムの研究の評価方法に関する調査研究

する研究
【長期】
(2)高大接続システムの研究：海外の事例分
析、大学教育につながる教育課程の研究
b. 選抜の多様化・公平・公正【短期】

に関する多角的研究(1) 諸外国における公平・公正に関するガイ
ドラインの分析及び日本の文脈への適用【中期】(2) 国内外における入試の多様化・多角化が公正・公平に与える影響に関する分析(3) これまでの入試多様化政策の評価：効果【長期】と問題点（視点：対高校、受験生、大学、公正・公平等）

c. 試験情報データの活用に

【長期】

関する検討
注：1)【短期】新指導要領下の作題に間に合わせる（2 年程度）
【中期】第 5 期中期目標期間終了時を目途にする（5 年程度）
【長期】第 6 期中期目標期間終了時を目途にする（10 年程度）

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（参考）
令和 6 年 3 月 29 日
令和 3 年 3 月 30 日策定の研究開発戦略一部改正について

第 5 期中期目標期間における中間年にあたり、令和 5 年度に研究開発部において研究開発戦略の取組状況の自己点検を行い、その結果を受けて、今後の研究開発を行うにあたり必要な改正を行うこととした。
主な改正点
・研究プラットフォーム機能の強化について、必要な要素の整理
・アドミッション専門職の育成について、センターで行うべき研修内容の整理
・若手研究者の育成について、研究プラットフォーム機能の強化に整理
・別紙の個別研究課題について研究期間の見直し