東京都スポーツ指導者研修会

スポーツマンシップを考え直す
ー2020年に向けてー
主協

催：公益財団法⼈東京都体育協会
⼒：東京都（障害者スポーツ研修キャラバン事業）
⼀般財団法⼈⽇本⻘年館、⽇本⻘年館ホール
⼀般社団法⼈⽇本スポーツマンシップ協会
⼀般社団法⼈スポーツビジネスアカデミー

東京都スポーツ指導者研修会
講演

スポーツマンシップを考える
⼀般社団法⼈ ⽇本スポーツマンシップ協会 代表理事
千葉商科⼤学 サービス創造学部 専任講師

中村 聡宏

⾃⼰紹介

⾃⼰紹介
1973
1996
2000
2002
2003
2004
2005
2010
2012
2014
2015
2018

・東京都⽣まれ・慶應義塾⼤学法学部卒業
・フリーター⽣活突⼊・スポーツ・ナビゲーション設⽴前の広瀬⼀郎⽒に紹介されるが断られる
・印刷会社に⼊社、事業開発部に所属、スポナビオープニングプロジェクトを担当
・『スポーツマンシップを考える』（ベースボール・マガジン社）編集・印刷担当
・勤務先が⺠事再⽣⼿続、フリーランスに
・独⽴⾏政法⼈経済産業研究所（RIETI）アシスタントリサーチャー
・スポーツマネジメントスクール（SMS）を⽴ち上げ、事務局担当
・スポーツーツ総合研究所、取締役就任
・『スポーツマンシップを考える』（ベースボール・マガジン社）編集・印刷担当
・「スポーツマンシップ普及推進プロジェクト2005」事業企画、制作担当
・『スポーツマンになろう!!』（埼⽟⻄武ライオンズ）発⾏・配布企画、制作担当
・⽇本オリンピック委員会（JOC）広報誌 企画・編集・制作・印刷担当
・特定⾮営利活動法⼈スポーツマンシップ指導者育成会設⽴、副理事⻑兼事務局⻑
・『新しいスポーツマンシップの教科書』（学研教育出版）出版事業企画、構成担当
・千葉商科⼤学サービス創造学部専任講師 就任
・⼀般社団法⼈⽇本スポーツマンシップ協会設⽴ 代表理事就任

3

⾃⼰紹介
1973
1996
2000
2002
2003
2004
2005
2010
2012
2014
2015
2018

・東京都⽣まれ・慶應義塾⼤学法学部卒業
・フリーター⽣活突⼊・スポーツ・ナビゲーション設⽴前の広瀬⼀郎⽒に紹介されるが断られる
・印刷会社に⼊社、事業開発部に所属、スポナビオープニングプロジェクトを担当
・『スポーツマンシップを考える』（ベースボール・マガジン社）編集・印刷担当
・勤務先が⺠事再⽣⼿続、フリーランスに
・独⽴⾏政法⼈経済産業研究所（RIETI）アシスタントリサーチャー
・スポーツマネジメントスクール（SMS）を⽴ち上げ、事務局担当
・スポーツーツ総合研究所、取締役就任
・『スポーツマンシップを考える』（ベースボール・マガジン社）編集・印刷担当
・「スポーツマンシップ普及推進プロジェクト2005」事業企画、制作担当
・『スポーツマンになろう!!』（埼⽟⻄武ライオンズ）発⾏・配布企画、制作担当
・⽇本オリンピック委員会（JOC）広報誌 企画・編集・制作・印刷担当
・特定⾮営利活動法⼈スポーツマンシップ指導者育成会設⽴、副理事⻑兼事務局⻑
・『新しいスポーツマンシップの教科書』（学研教育出版）出版事業企画、構成担当
・千葉商科⼤学サービス創造学部専任講師 就任
・⼀般社団法⼈⽇本スポーツマンシップ協会設⽴ 代表理事就任

トップクラスのプレーヤーや指導者の中にある本⾳を聴き出す。
彼らのスポーツマンシップを引き出し、多くのみなさんに届ける。
4⾃⼰紹介
1973
1996
2000
2002
2003
2004
2005
2010
2012
2014
2015
2018

・東京都⽣まれ・慶應義塾⼤学法学部卒業
・フリーター⽣活突⼊・スポーツ・ナビゲーション設⽴前の広瀬⼀郎⽒に紹介されるが断られる
・印刷会社に⼊社、事業開発部に所属、スポナビオープニングプロジェクトに携わる
・『スポーツマンシップを考える』（ベースボール・マガジン社）編集・印刷担当
・勤務先が⺠事再⽣⼿続、フリーランスに
・独⽴⾏政法⼈経済産業研究所（RIETI）アシスタントリサーチャー
・スポーツマネジメントスクール（SMS）を⽴ち上げ、事務局担当
・スポーツーツ総合研究所、取締役就任
・『スポーツマンシップを考える』（ベースボール・マガジン社）編集・印刷担当
・「スポーツマンシップ普及推進プロジェクト2005」事業企画、制作担当
・『スポーツマンになろう!!』（埼⽟⻄武ライオンズ）発⾏・配布企画、制作担当
・⽇本オリンピック委員会（JOC）広報誌 企画・編集・制作・印刷担当
・特定⾮営利活動法⼈スポーツマンシップ指導者育成会設⽴、副理事⻑兼事務局⻑
・『新しいスポーツマンシップの教科書』（学研教育出版）出版事業企画、構成担当
・千葉商科⼤学サービス創造学部専任講師 就任
・⼀般社団法⼈⽇本スポーツマンシップ協会設⽴ 代表理事就任

スポーツマンシップに関する理解促進・普及などの活動を、故・広瀬⼀郎⽒とともに実践。

5

⽇本スポーツマンシップ協会についてスポーツマンシップ。
本来、そこには、私たちがより良く⽣きるため、よりかっこよく⽣きるために必要な要素が詰まっています。
スポーツに携わるみなさんとともに、スポーツの本質的価値であるスポーツマンシップの正しい理解・普及と、実践・推進を通して、より良い社会づくりに貢献します。

6

スポーツマンシップ問題の出発点

スポーツマンシップ問題の出発点

8

スポーツマンシップ問題の出発点「スポーツマンシップ」という⾔葉、どこで聞きました？

9スポーツマンシップ問題の出発点

選⼿宣誓

10

スポーツマンシップ問題の出発点

宣誓！
我々は、スポーツマンシップに則って正々堂々と戦うことを誓います！
▼

みなさんは「スポーツマンシップ」を説明できますか？

11スポーツマンシップ問題の出発点

宣誓！
我々は、スポーツマンシップに則って正々堂々と戦うことを誓います！
▼

みなさんは「スポーツマンシップ」を説明できますか？

12スポーツマンシップ問題の出発点

13

スポーツマンシップ問題の出発点

みなさんは「スポーツマン」ですか？

14

スポーツマンシップ問題の出発点

みなさんは、「スポーツマン」とはどのような⼈なのか説明できますか？

15

スポーツマンシップ問題の出発点

運動が上⼿な⼈
運動するのが好きな⼈
運動をよくする⼈

16

スポーツマンシップ問題の出発点

運動が上⼿な⼈
運動するのが好きな⼈
運動をよくする⼈

17

クイズで学ぶ

スポーツマンになろう！

はじめにWarming Up

Warming Up

きょうは、団体戦で戦ってもらいます。
まずは、チームをつくります。

20

Warming Up①5⼈のキャプテンを決めてください。

21

Warming Up②
キャプテンは1〜5の中から、好きな番号を選んでください。

22

Warming Up③
残りは、学年順にならんでください。
そして、くじをひいてください。

23

Warming Up④
簡単に⾃⼰紹介してください。
チームの名前を決めてください。

24

Warming Up⑤
全員で拍⼿をしましょう。
ゲームスタートです！

25

ルール

Gameʼs Rule

Gameʻs Rule

チームの仲間を⼤切にして、意⾒をよくききましょう。
⾃分の考えを、しっかりと仲間に伝えましょう。
チーム全員で⼒を合わせ、よく考え、全⼒を尽くしましょう。
27

Gameʻs Rule

チームの仲間を⼤切にして、意⾒をよくききましょう。
⾃分の考えを、しっかりと仲間に伝えましょう。
チーム全員で⼒を合わせ、よく考え、全⼒を尽くしましょう。
28

ゲームスタート！と、その前に…

Practice29

Practice30

Practice

みなさんは
どんなスポーツが好きですか？

31いよいよ、ここから本番です！

Play Game

32

Game 133

Game 1スポーツってなんですか？

34Game 1

スポーツ = 運動 +35

Game 1

スポーツ = 運動 + ゲーム

36

Game 237

Game 2ゲームってなんですか？

38Game 2

スポーツ = 運動 + ゲーム

ルールに則り競争する

39

Game 2

スポーツ = 運動 + ゲーム

ルールに則り競争する

遊び

40

Game 2

スポーツ = 運動 + ゲーム

愉しくなければスポーツとはいえません。
ルール に則り 競争 する 遊び41Game 342

Game 3

スポーツをしていていちばん愉しいのはどんな時？

43Game 3

スポーツの最⾼の愉しみ▼44Game 3

スポーツの最⾼の愉しみ▼勝利
45Game 3スポーツの最⾼の愉しみ
勝てれば本当に▼愉しいでしょうか？

勝利

46

Game 447

Game 4

スポーツをするために必要なものとは？

48

Game 4

スポーツをするために必要なもの

ルール

審判

49

Game 4

スポーツをするために必要なもの

対戦相⼿
プレーヤー・仲間ルール

審判50

Game 4

スポーツをするために必要なもの

これらが充実していないと対戦相⼿
ルール
審判
プレーヤー・仲間スポーツは愉しめません！

51

Game 552

Game 5

スポーツを愉しむためにもっとも重要なことは？

53

Game 5
スポーツを愉しむためにもっとも重要なことは？

54

Game 5
スポーツを愉しむためにもっとも重要なことは？

▼⼤切に想うキモチ
55Game 5
スポーツを愉しむためにもっとも重要なことは？

Respect▼

⼤切に想うキモチ
56Game 5
スポーツを愉しむためにもっとも重要なことは？

尊重
Respect▼

⼤切に想うキモチ
57

Game 658

Game 6

勝つために必要なのはどんなキモチでしょうか？

59Game 6
勝つために必要になるのはどんなキモチでしょうか？

60Game 6
勝つために必要になるのはどんなキモチでしょうか？

▼

恐れずに挑戦するキモチ
61Game 6
勝つために必要になるのはどんなキモチでしょうか？

Braveness▼

恐れずに挑戦するキモチ
62Game 6
勝つために必要になるのはどんなキモチでしょうか？

勇気
Braveness▼

恐れずに挑戦するキモチ
63Game 764

Game 7

勝ちたいと思えば勝てますか？
勝てなければ意味がないですか？

65Game 7
スポーツを愉しむ以上、勝利より⼤切なことは？

66Game 7
スポーツを愉しむ以上、勝利より⼤切なことは？

▼全⼒を尽くしやり抜くキモチ
67Game 7
スポーツを愉しむ以上、勝利より⼤切なことは？

Resolution▼

全⼒を尽くしやり抜くキモチ
68Game 7
スポーツを愉しむ以上、勝利より⼤切なことは？

覚悟
Resolution▼

全⼒を尽くしやり抜くキモチ
69ちょっとまとめましょう

Time out70

Time out

尊重

プレーヤー（相⼿・仲間）・ルール・審判を⼤切に思うキモチ

勇気

恐れずに挑戦するキモチ

覚悟

⾃分で決めたことをあきらめず全⼒を尽くしやりぬくキモチ
71Time out

尊重

プレーヤー（相⼿・仲間）・ルール・審判を⼤切に思うキモチ

これらのキモチをもっている⼈を勇気スポーツマンとよびます！
恐れずに挑戦するキモチ

覚悟

⾃分で決めたことをあきらめず全⼒を尽くしやりぬくキモチ
72それではゲーム再開ですPlay Game73

Game 874

Game 8

みなさんが「強い」と思う選⼿をひとり教えてください。

75

Game 976

Game 9Game 9

みなさんが「かっこいい」と思う選⼿をひとり教えてください。

77Game 1078

Game 10
Game 10

その選⼿がスポーツマンかどうかわかるのはどんな時でしょう？

79Game 10
Game 10

スポーツマンかどうかわかる時
▼した時

80

Game 10
Game 10

スポーツマンかどうかわかる時
▼

敗北

した時

81

Game 10

よき敗者

Good Loser▶他⼈のせいにしたり、いいわけしたりしていませんか？
▶負けをうけいれ、勝者をたたえることができますか？
▶負けた原因を考えて、反省して、努⼒できますか？

82

さいごにまとめましょう

Time out

83

Time out
みなさんがスポーツマンになるために必要なキモチ▼

スポーツを通して⾝につける

カッコいい⼈になろうという⼼がまえ◆友達を⼤切にしよう。
◆親、先⽣、監督、コーチ、周りに感謝しよう。
◆勇気を出してチャレンジし続けよう。
◆スポーツを⼀⽣懸命、こころから愉しもう。
84

最後の質問です

Last Game

85

Game 1186

Game 11
Game 11

みなさんもスポーツマンになりたいですか？

87みなさん、おつかれさまでした

Game Set

88

中学1年⽣（競技／野球）の感想
89

スポーツマンシップとはなにかスポーツとはスポーツとはスポーツ＝語源【deportare】
⽇々の⽣活から離れる▼
気晴らし、遊び運動＋ ゲーム
ルール＋競争＋遊び91

スポーツとはスポーツとはスポーツ＝語源【deportare】
⽇々の⽣活から離れる▼
気晴らし、遊び運動＋ ゲーム
ルール＋競争＋遊び【PLAY】
⾃ら愉しむ92

スポーツとはスポーツとは■スポーツとはGood Gameをめざしてプレーする⾝体活動93

スポーツとはスポーツとは■スポーツとはGood Gameをめざしてプレーする⾝体活動■Good Gameを実現する条件とはRespect ：プレーヤー（対戦相⼿・仲間）、ルール、審判に対する尊重
Braveness ：責任を持って⾃ら決断する勇気
Resolution ：勝利をめざし、⾃ら全⼒を尽くして愉しむ覚悟94

スポーツとはスポーツとは■スポーツとはGood Gameをめざしてプレーする⾝体活動■Good Gameを実現する条件とはRespect ：プレーヤー（対戦相⼿・仲間）、ルール、審判に対する尊重
Braveness ：責任を持って⾃ら決断する勇気
Resolution ：勝利をめざし、⾃ら全⼒を尽くして愉しむ覚悟■スポーツマンシップとはスポーツをする上で⼼がけるべき覚悟▼Good Gameを実現するための⼼構え95

スポーツマンとは■スポーツマンとはスポーツとスポーツマンシップを理解し、実践する Good Fellow（よき仲間）

THE POCKET OXFORDDICTIONARY 1969年版
96スポーツマンかどうかがわかる時■スポーツマンかどうかは……

負けた

時にわかる

◇相⼿のことを考えていますか？
⇒勝った相⼿を⼼からたたえる（勝者・敗者同様に）◇他⼈や環境のせいにしていませんか？
⇒悔しい気持ちを抑え、⾃らをコントロールする◇⼒不⾜を潔く認めることができますか？
⇒敗因を分析し、勝利に向けて再び全⼒で努⼒する▼

Good Loser（よき敗者）＝スポーツマン
97

オリンピックとスポーツマンシップ

オリンピック
競技⼤会
オリンピック・ムーブメント
スポーツ

⽂化

環境

オリンピズム

⼈間教育

国際平和

オリンピックの⽬的は競技⼤会ではない▲【オリンピック・ムーブメント】
オリンピズムという理念を広める活動▲【オリンピズム】
⾁体と意志と知性を⾼めてバランスの良い⼈間を育てる。
国籍・⾔語・宗教・⽂化など背景の異なる⼈々が理解しあい、平和な世界を築く。
98©Akihiro Nakamura

99

@PHOTO KISHIMOTO

100

@PHOTO KISHIMOTO

101スポーツは複雑なもの■スポーツはパラドクスに満ちた難問である◇真剣に全⼒で戦うことが⼤切

でも、単なる遊びや気晴らしにすぎない◇勝利こそが最⼤の喜び

でも、ズルをせずに、フェアに戦うべき◇敗北はとてもつらいことでも、勝利した相⼿を⼼からたたえよう102

スポーツは複雑なもの■スポーツはパラドクスに満ちた難問である◇真剣に全⼒で戦うことが⼤切

でも、単なる遊びや気晴らしにすぎない◇勝利こそが最⼤の喜び

でも、ズルをせずに、フェアに戦うべき◇敗北はとてもつらいことでも、勝利した相⼿を⼼からたたえよう103スポーツマンシップを学ぶ意味

⼈⽣や社会にとって、必ずしも必要とはいえない。
所詮は「遊び」や「気晴らし」にしかすぎない。

感動・興奮…。⼈々を熱狂させる価値がある。
真剣に戦う過程に⼈⽣につながる学びがある。

104

スポーツマンシップを学ぶ意味

⼈⽣や社会にとって、必ずしも必要とはいえない。
所詮は「遊び」や「気晴らし」にしかすぎない。

感動・興奮…。⼈々を熱狂させる価値がある。
真剣に戦う過程に⼈⽣につながる学びがある。

105

スポーツマンシップとビジネスパーソンシップ
スポーツ

ビジネス

ルールや慣習などに基づきよいゲームをめざし競う⾝体活動

法律や商慣習などに基づきよい社会をめざし競う経済活動

スポーツマン＝Good Fellow

信頼されるビジネスパーソン

▼▼

▼

▼

他⼈（プレーヤー・審判・周囲の⼈）・ルールなどを尊重する
勇気をもってチャレンジ・⾏動・実践できる
⾃ら覚悟して物事（試合・練習・仕事）に取り組める
敗北・失敗を認め、他⼈（相⼿・周囲の⼈）をたたえ、努⼒する106

⽣きるための⼒とスポーツマンシップ

謝り⼒

レジリエンス

⾮を認める
礼儀を尽くす尊重

他者への理解ルールの遵守▼⽴ち直る⼒
反省・分析・実践

勇気チャレンジ精神
個性の確⽴

スポーツマン＝Good Fellow

覚悟

当事者意識
実践する意思▼信頼されるビジネスパーソン
107

⼦どもたちに求めたいスポーツマンシップ

⼦どもたちに求めたいスポーツマンシップ
スポーツをとことん愉しもう。
他⼈（仲間、相⼿、コーチ、監督、親、審判）、ルールを尊重しよう。
全⼒で勝利をめざそう。
よく考え、⾔葉にしよう、⾏動しよう。
勇気を出して、チャレンジしよう。
109

指導者に求められるスポーツマンシップ

指導者に求められるスポーツマンシップ

スポーツをますます「好き」にさせられているか。
プレーヤーを尊重しよう、話を聞こう、ほめよう。
個別性・多様性を尊重しよう。
チャレンジできる、失敗できる環境を育もう。
他⼈の⼈⽣を預かる役割であることを意識しよう。

111

指導者の役割

真の指導者とは

ホセ・ムヒカ元・ウルグアイ⼤統領「世界⼀貧しい⼤統領」

本当のリーダーとは、「⾃分をはるかに超えるような⼈材を残すような⼈」だと思う。
113

指導者の⼼構え

唯⼀無⼆の正解などない。
⾃分の価値観が「絶対」ではない。
⾃分と同じ⼈は⼀⼈としていない。
▼⾃らを疑い続け、学び続けよう。
ともに考えて、ともに成⻑しよう。
114

私たちもスポーツマンをめざしましょう。
ともに、スポーツマンを育てましょう。

ご清聴いただきありがとうございました。

東京都スポーツ指導者研修会

指導者に求められるスポーツマンシップ
慶應義塾高等学校
野球部監督
森林貴彦

指導者の役割
心技体すべてで「率先垂範」がベストでも「技」や「体」はなかなか…
「心」ならできる！
「心」の土台がスポーツマンシップ
まず指導者から率先して！

指導者にも求められるスポーツマンシップ
選手に求めるのではなく指導者自身がスポーツマンシップを①理解する②身につけようと努力する③体現する

指導の土台はスポーツマンシップ

指導方法
信念
スポーツマンシップ

指導者としての信念１

選手は自ら育つ
成長の邪魔をしない「教えない」勇気
育ちやすい環境づくり、組織作り
技術屋よりも経営者

信念 その２

自分で考えよ回り道も試行錯誤もOKだから面白いし、難しいだからやりがいがある「監督の言うとおりにやったらできました！」「自分で考えて工夫したらできました！」信念 その２の続き

自分で考えれば、どんどん楽しくなる「駒ではなく、棋士になろう」「馬ではなく、騎手になろう」

Enjoy Baseballとは？
「楽しい野球」？
↓「野球を楽しもう！」↓「もっと高いレベルで野球を楽しもう！」
そのために、チームとしても、個人としても、強くなろうEnjoy Baseball
どうしたら自分が上手くなるのか
どうしたらチームが強くなるのか
まずは自分で、自分たちで考えよう「やらされる野球」から「自分たちでやる野球」へ
それが野球の楽しみ方信念 その３

質の追求「何を練習するか」ではなく「どうやって練習するか」こなすだけの素振り１０００本より実戦をイメージした１００本

信念 その４

ミスしても勝つ！
ミスが出たら負け？
ミスしたくないから消極的にミスが出ても、最後に勝とう
取り返そうとしない
次のプレーを「いつも通り積極的に」やろう信念 その５勝ちにこだわるのではなく勝ち方にこだわる
汚いことはしない
正々堂々と戦って勝つ
実際にはいろいろなチームがある
何事にも対応して勝つ

信念 その６

短い言葉に想いを込める
本当に伝えたいことは何なのか
頭に残るのは短い言葉

信念 その６の続き

今夏の四字熟語「意思統一」「一気呵成」「泰然自若」「百戦錬磨」「不撓不屈」「初志貫徹」「捲土重来」「迅速果断」

信念 その６のさらに続き選手たちが決めた目標

夏トレ（2016冬）
夏トル（2017夏）TKO（2018夏）GRIT（2018冬）
短い言葉を心に深く刻んで…

信念 その７

指導者も選手も日々成長「向上心」 成長する自分を楽しもう
成長する努力をしない指導者は退場

信念 その８

プラス思考
弱みを強みに変えていく
小学校担任と監督の二刀流は負担？
それを強みに変えればよい
高校生は小学生と大人の中間両面の良さを引き出そう

まとめ
まずは指導者自身がスポーツマンシップを身につける努力を
スポーツマンシップを大切にする指導者が自らの信念に基づいて指導をすればスポーツマンシップを身につけた選手が育つはず東京都スポーツ指導者研修会

障害者スポーツとスポーツマンシップ

田口亜希

・パラリンピック大会 射撃日本代表・（一社）日本パラリンピアンズ協会 理事
・日本郵船（株） 広報グループ 社会貢献チーム

パラリンピックの起源
１９４８年ロンドンオリンピック開会式と同日にイギリスのストーク・マンデビル病院で行われた「ストーク・マンデビル競技会」とされる。

ストーク・マンデビル病院
ルートヴィヒ・グットマン博士（パラリンピックの父)「失ったものを数えるな。
残されたものを最大限に生かせ」

中村 裕

医師

ストーク・マンデビル病院に留学、ルートヴィッヒ・グッドマン博士に師事。
日本の「障害者スポーツの父」と称されている。

参加国
参加選手
競技種目
日本選手数

：22カ国
：約400名：9競技144種目：53名

パラリンピックの現状～リオデジャネイロ パラリンピック～(2016年9月7日～9月18日)
参加国： 159カ国（地域・難民選手団含む)

参加選手：約4300名
競技種目： 22競技528種目
日本選手数 ：132名
日本メダル数 ：合計24個(銀10,銅14)

2016年 リオ
アーチェリー
ウィルチェアーラグビー
車いすフェンシング
車いすテニス
車いすバスケットボール
ゴールボール
視覚障がい者5人制サッカ
脳性麻痺７人制サッカー
シッティングバレーボール
自転車競技
柔道
水泳
セーリング

夏季22競技
卓球
射撃
馬術
パワーリフティング
ボート
ボッチャ
陸上競技
カヌー
トライアスロン< 2020年 東京～ >バドミントンテコンドー

クラス分けパラリンピックの各競技種目は、同一レベルの選手同士で競い合えるようにするため、障害の種類、部位、程度によってクラス分けが行われている。
クラス分けは競技種目によって異なるが、視覚障害、肢体不自由、知的障害などに大別され、肢体不自由でも原因が脳性麻痺であるか手足の切断であるかなどで区分され、さらに障害の軽重により種目ごとに及ぼす影響で階級化される。

射撃のクラス分け<下肢のみの障害>
クラス

障害内容

SH1
A

立って撃つことが可能で正常な体幹機能を持つ座位の競技者。
射撃椅子の背もたれは許されない。

SH1
B

SH1
C

下肢の機能がないか、もしくは、下肢に重い問題があり、骨盤の制御が良好な（腹部/脊椎、伸筋、腰方形筋が機能する）座位の競技者。射撃椅子には低い背もたれが許される。
下肢の機能が失われているか、もしくは、下肢に重い問題があり、体幹の機能が乏しい／無い座位の競技者。射撃椅子には高い背もたれが許される。

<上肢にも障害がある>
クラス

SH2Aa/b

障害内容<上肢障害>
片方の上肢に機能が無いか、両方の上肢に重い問題があり、正常な体幹機能を持つ座位の競技者。

SH2
Ba/b

両下肢に機能が無いか、両下肢に重大な問題があり、良好な骨盤の制御を持つ座位の競技者。
射撃椅子には低い背もたれが許される。

SH2
Ca/b

両下肢に機能がないか、両下肢に重大な問題があり、体幹機能が適正な/無い座位の選手。射撃椅子には、高い背もたれが許される。

射撃【SH1 A】

伏射（SH1 A / B / C)【SH1 B】【SH1 C】

2020年 東京オリンピック・パラリンピック
競技・種目数

Paralympic Value (パラリンピックの価値)・ COURAGE (勇気)マイナスの感情に向き合い、乗り越えようと思う精神力

・ DETERMINATION (強い意志)
困難があっても、あきらめず限界を突破しようとする力・ INSPIRATION (インスピレーション・感動)
人の心を揺さぶり、駆り立てる力・ EQUALITY (公平)多様性を認め、創意工夫をすれば、誰もが同じスタートラインに立てることを気づかせる力ご清聴、ありがとうございました！！

東京都スポーツ指導者研修会
シンポジウムスポーツ指導におけるスポーツマンシップ教育の重要性
パネリスト：森林貴彦（慶應義塾⾼等学校野球部監督）
⽥⼝亜希（⽇本パラリンピアンズ協会理事）
荒⽊重雄（SPOLABo代表取締役社⻑）
武智幸徳（⽇本経済新聞社運動部編集委員）
コーディネーター：中村聡宏（⽇本スポーツマンシップ協会代表理事）
総合司会：江⼝桃⼦（フリーアナウンサー）

講演を受けて―ご登壇者紹介―スポーツ指導のあり⽅について

現代社会が抱える問題―バリアフリー・ハラスメント・コンプライアンス…―

スポーツのあり⽅と⼈の育て⽅―2020年、その先に向けて―東京都スポーツ指導者研修会

スポーツマンシップを考え直す
ー2020年に向けてー
主協催：公益財団法⼈東京都体育協会
⼒：東京都（障害者スポーツ研修キャラバン事業）⼀般財団法⼈⽇本⻘年館、⽇本⻘年館ホール
⼀般社団法⼈⽇本スポーツマンシップ協会
⼀般社団法⼈スポーツビジネスアカデミー