43・ティーチャーチェンジ
原町幼稚園園長
原町幼稚園では、鶴谷主一（静岡県沼津市）

では具体的に挙げてみましょう。
○園バスはローテーションで乗車する『全園児を全職員でみる（育てる）』○一斉活動が始まるまでは、毎朝全園児入りをモットーとしています。クラス担任が第一義的乱れての外遊びを推奨にクラスの子どもたちの責任を持つのは基本です
が、目の前に他クラスの子どもがいたとしても、○降園時間の園庭遊び担当もローテーション同じように対応できるマインドを育てたいこと。

･･･何も特別なことはありません、どの園でもやっていることだと思います。

保育職でも事務職でも役割は違うけれども子どもを育てるための園の一員としての意識を持って欲

教職員の心構え的なものとしては、しくてこの様な目標を掲げています。

○目の前にいる子どもの責任はその時そこにいる大人がもつ目標を掲げてみんなが気をつければそれは実現するかというと、そんな都合のいい話はありませ○お互いに子どもの話、保育の話を活発にするん。目標を実現するためには、それなりの仕掛け（週２回のミーティングで保育の報告を行っが必要です。そのことをマネージメントと言うらています。あとは各自自由に。）○自分のクラスの問題は早めに公開して同僚のしく、最近は経験を積んだ職員が「処遇改善手協力やアドバイスを得る。

当」を受けるためにはマネージメント研修を受けることが必須になっています。マネージメントの･･･これも特別なことでもありませんが、この方概要を学んで、それをどう個々の現場に合わせて向性で日々仕事を進めることがベースになって計画・実施していくかというところが肝になっています。

くると思います。
一つ特別なことがあるとすれば、学年ごとに２クラス、全６クラス+満３歳１クラスという構成なのですが、同じ学年の２クラスは隣り合っていて二世帯住宅のようにドア１枚で繋がっていて子どもも先生も自由に往き来できるという環境も一役買っているかもしれません。（デメリットとして、隣の音がよく聞こえるので静かにしているときに歌が聞こえてきたりする）
そして、違うクラスに出かけていって、一緒に歌ったり、お弁当を食べにお邪魔したりされたり、自由時間に遊びに行ったりするというクラス間交流が普通に行われています。そんな環境の中で子どもも先生もクラス間の壁は低くなっている「全園児を全職員でみる」という目標は、幼稚のでしょう。

園時代園児270名に約14人の教職員という規模の頃から掲げていましたが、少子化で園児が減クラス間の壁が低くなってオープンな雰囲気がり、認定こども園定員120名に約20名の教職員醸成されるといろいろなことがやりやすくなりまという状況になったことで、以前よりずっとこのす。担任欠勤時に替わりの保育者が入ってもス目標が達成されていると感じています。やっていムーズですし、子どもも不安定になることもありることを変えたわけではありませんが、人数比率ません。シフト勤務が一般化している保育園ではがこうも違うと、まったく結果は変わってくるもごく当たり前のことですが、働き方改革を考えるのなのです。と「担任」というポジションの軽量化も必要と53なってくるでしょうから、オープンな雰囲気とマ◆教職員側のメリットはルチタスク的な仕事のしかたは今後必須かと思い○職員間のコミュニケーションが活発に行われます。て風通しが良くなること○先輩や同僚の保育を見て、参考になること（人数に余裕があることで、フリーポジションで関われる状況を作れることがポイント）○ふだん非常勤勤務でアシスト担当の保育者のテクニックを見ることができる。（アシスト保育者はベテランも多いので腕を振るえる）○担任を外れることで、自分のクラスを違う角度から見ることができ、子どもの気づかなかった一面や、違うアプローチの仕方を思いついたりする○クラスの子どもたちへの愛着がUP○問題のある子どもなどの情報を表面的でなく皆で共有できる○カリキュラムは継続して担当した保育者が行うため、特別に予定を変更する必要はなく、事前打ち合わせなどを通してお互いのスキルアップも望める◆デメリットは、年少組など園生活に慣れていない子どもがちょっと不安定になって当園を渋ったり、ベタベタ甘えが強くなったりします。
ティーチャーチェンジは、文字通りクラスの先また保護者からの連絡や発信をきちんと伝達して生を交換することで、研修としてもよく使われまおかないとミスやトラブルに繋がります。

す。これを意図的に入れていきます。

それでも、メリットのほうが大きいので実施す

まずは１学期の５月か６月頃に、同学年２人がる価値はあると考えています。

交代するだけですが数時間とか午前中とか短い時間で少しずつ取り入れていきます。そしてしばらく経ったら３〜４日ぐらい同じ人で交代を行います。チャイルドチェンジで、子どもが半分とか総入れ替えとか、部屋を変わってみたりもします。

◆子どものねらいとしては、○クラスに固着しすぎず、人間関係を広げたり環境を変えて適応力を付ける○新鮮な気持ちでいつもと違う先生を迎え入れられる（自分たちが先輩という意識もアリ）○違う先生にクラスのことを説明するため、自分たちの園生活を再確認することができる○カッコいいところを見せたいと背伸びする（いつもより自己コントロールが強化）○保護者にも具体的な活動を通して担任一人が園の窓口ではない、全員で全員を･･･という意識も徐々に持ってもらえるように配慮していく｛やきいもおいし〜！｝54

＄実際よ方法¢
１学期などの部分的なティーチャーチェンジは、学年だよりや園便りで小さくお知らせして実施し、２学期の全クラスを巻き込んでの実施は、スケジュール表をお知らせして実施します。

【実際の園便りから】保護者の皆様へ

ティーチャーチェンジのおしらせ
2020.10.9.（金）原町幼稚園

園長

鶴谷主一

（前略）
さて、運動会明けの21日から始まるティーチャーチェンジについてご説明します。
原町幼稚園のモットーとして、『全園児を全職員でみる』ということを心がけていますが、園庭や自由な時間はそれが生きており「○ちゃんが園庭のあそこでこんなことしてたよ」とか「○ちゃんがこんなこと言ってた」という情報はミーティングの時間をはじめ、教員間で共有されています。そのメリットをクラス活動の中でも取り入れていこうというのがティーチャーチェンジの目的です。
教員同士が違う視点でクラスの子どもたちの様子、保育方法を情報交換することや、子どもたちと先生がさらに親密に関わり合えるということが、子どもたちの多様な人間関係の体験に繋がります。期間中の6日間はチェンジしたままいろいろな活動を行っていきます。次の表のように担当を決めましたのでお知らせいたします。
ご家庭でもその日の担当を確認して登園するようお願い致しますとともに、お子さんにその日の様子や感じたことを聞いたりして、有意義な情報がありましたら私どもにお伝え頂けるとより効果が高まります、よろしくお願い致します。

◎その日のお迎えや持ち物、体調などの連絡はいつもの連絡方法で結構です。
連絡事項の流れ：連絡→当日の担当教員へ→担当教員から担任へ必ず伝えます。
◎朝の時間から担当教員がクラスを担当します。
◎うさぎ組は、子どもたちの安定を重視し、担任３人のうち１人は必ず保育に入ります。 以上。

55

＄パドバ,【Δよ組0方¢○前ページの手紙に載っていた表を、わかりやすく色分けしてみました。
期間中の保育者の動きがわかると思います。
※表に名前のない保育教諭は事務仕事か、未就園児担当などに回っています。
○スケジュールは、それぞれの保育教諭の経験年数や、昨年まで持った学年、アシストの経験などを踏まえて相談しながら教務主任と各学年のリーダーが入れていきます。
○アシスト保育教諭は、ふだん満３歳や年少クラス、未就園児を担当しているＡ〜Ｆの６人が関わりました。
◎保育後に、同じ学年を受け持った担当同士が感想を話し合ったり、受け持ったクラスの様子を担任に伝えることで、情報交換が活発に行われます。
◎期間終了後に、全体ミーティングでも、各々気づいたことや学んだことを発表し合いますので、園内公開保育などの研修と同等の効果が得られると思います。しかも、特別に日程を取って行うわけではないのでカリキュラム的な負担は軽く済むこともメリットです。
◎絵本の読み方や、声のかけ方、導入のしかたなど、ちょっとした流れの作り方などに気づきがあったことなど、１ページ目に書いた教職員側のメリットが多く得られました。

2020年10月21日〜28日
年長/2クラス
クラス→

21(水)

ティーチャーチェンジ担当教員表
年中/2クラス

年長A 年長B 年中A 年中B
年長B担
任

うさぎ担
任

うさぎ副
年中組芋掘担り年中
アシスト

年少/2クラス
年少A

年少B

年少Ｂ担
任

年少Ａ担
任

年中B担
任

年長B担
任

年長A担
任

満３/1クラス
年少

アシスト

年中B担
任

教務主任

アシスト
A

年長A担
任

副主任Ａ

年少Ｂ担任アシスト
Ｂ

副主任Ｂ

アシスト
A

アシスト
Ｆ

うさぎ担
任

年中B担
任

教務主任

年少Ａ担
年中長焼き
任
芋アシスト
Ｂ

アシスト
Ｃ

年中Ａ担
任

年長A担
任

年長B担
任

副主任Ａ

教務主任

年中Ａ担
任

アシスト
Ｂ

年少Ａ担
任

年長B担
任

副主任Ｂ

うさぎ担
任

年中B担
任

年少Ｂ担
任

アシスト
A

年長B担
任

アシスト
Ｂ

年中Ａ担
任アシスト
Ｆ

年長A担
任

年長A担
任

年長B担
任

年中Ａ担
任

年中B担任

アシスト
Ｂ

年少Ａ担
任

年少Ｂ担
任

アシスト
A

年長組芋掘り

22(木)

23
(金)
26(月)

27
(火)
28(水)
年少満3焼き芋29(木)
ＴＣ終了

56

年中Ａ担
任

うさぎ

うさぎ
アシスト

うさぎ副
担アシスト
Ｂ

年長A担
任

アシスト
Ｃ

アシスト
Ｃ

年中Ａ担
任

アシスト
Ｄ

年少Ａ担
任アシスト
A

うさぎ副担副主任Ａ

年長B担
任年少Ｂ担
任

年中Ａ担
任アシスト
Ｃアシスト
Ｄうさぎ担
任

年少Ｂ担
任アシスト
Ｅ

年中B担
任アシスト
A

年中B担
任

うさぎ副
担

年長A担
任アシスト
Ｄ

年少Ｂ担
任アシスト
Aうさぎ担
任うさぎ副
担

年少Ａ担
任アシスト
Ｃ

うさぎ担
任うさぎ副担

アシスト
Ｂ
アシスト
Ｃ

＄デΒパレΖトオ紹壊¢○プリントで配布していた「クラス便り」をキッズリー（https://kidsly.jp/index.html）というソフトを利用してクラス内ブログとして、子どもたちの園生活の様子を発信しています。
ティーチャーチェンジの期間は、担当した保育教諭が代筆でその日の様子を書いて投稿します。くだけた表現で親しみやすくお知らせします。
マガジンを読んで下さっている皆さんにも、ティーチャーチェンジの雰囲気をお伝えできたらと思います。
※日誌も担当した保育教諭が、担任のアカウントに代筆という形でその日の記録を行います。
日誌はシステムnanotyを利用。（http://www.nanotybp.jp/）【TC初日の年少クラス】※マガジン掲載にあたり一部修正してあります。

▷2020.10.21🏃 💓 ティーチャーチェンジ！ こんにちは☺ 💓 今日からティーチャー
チェンジが 始まりました😆 💓 初日は、私！○○組の○○が担当させて 頂きました🍈❤ いつもお隣りにいて一緒に歌を歌ったり、 一緒に遊んだりはしていましたが 今日のようにガッツリいちご組さんと 一緒に遊ぶことがなかったので今日はみんなといーっぱい遊べて楽しかったです😆 💓 朝は○○組だけの園庭貸切でいっぱい遊んだ
あとは、運動会でやった『かけっこ』のように 大きなお返事をして「よーいどん！」
でお部屋にダーッシュ💦 💦 お部屋では歌を歌ったり 初めての楽器を使って遊んじゃいました☺ ❤ 楽しかったね💓 また素敵な楽器を使って遊んじゃおうね☺ 
ご飯の時間までは、磁石🧲 でくっつく ブロックで遊んだり、玉とカゴを出して 年中さんが運動会でやっていた『玉入れ』の ようなゲームも出してみました☺ 💓 初めてやったはずなのに、みんな すごーく上手でしたが･･･なかなか入らなかった お友だちにはちょっとしたコツを教えると すぐにいーっぱい玉を入れることが 出来ました🙌 ❤ 来年度が楽しみですね💓 今日はいーっぱい○○組のお友だちと 遊べて楽しかったです☺ ❤ また一緒に遊ぼうね💓 明日は、△△先生が○○組さんに 入ってくれます☺ ❤ 明日も素敵な1日になりますよーに🌟 
今日、残念ながら○○ちゃんと △△ちゃんがお休みでした😢 💦 また一緒にいーっぱい遊ぼうね☺ ❤ ❤ 早く元気になってね💓 🗣 今日のエピソード🗣 みんなで砂場にいる時 □□くんが何やら発見！？👀 砂場のところから根っこ！？ みん
なで気になって掘ってみました！ ｢ちょっと待って！｣と砂場にあるおもちゃの スコップを自分たちで選んで掘りました！ みんなよく分かっていて、大きなスコップでは なく小さなスコップを選んで掘るという☺ 🙏 流石すぎます！（笑笑） 結局何もで出来ませんでしたが、 まさか砂場のところから根っこが出ているとは 大人でも気づきませんでした（笑） どれだけ掘ったことやら。笑笑57

【TC初日の年長クラス】※マガジン掲載にあたり一部修正してあります。

◇2020-10-21 ティーチャーチェンジ１日目⭐ ティーチャーチェンジ１日目の今日は○○ぐみ担任○○がほしぐみにお邪魔させて頂きました😊 💓 今日はみんなで芋掘りへレッツゴー🍠 ✨ 「でっかいいもを掘るぞ〜！」 と行きのバスから気合は十分
💪 その宣言通り、おおきなおおきなおいもを掘ることができました😆 💓 固くてなかなか掘り出せなくて苦戦する時もありましたが、たーっくさん収穫ができました🎶 小さいおいもや、おもしろい形のおいもなどなど、おいもを掘れると「見てみて〜っ」と見せてくれるみんな🙌 お家でおいしく食べてくださいねっ👀 ✨ 元気いっぱいなほしぐみさんと過ごせてとっても楽しかったです❣ ありがとうございました✨ 
明日のほしぐみさんは△△先生です🌙 ○○🐰

【TC終了翌日の年少クラス】※マガジン掲載にあたり一部修正してあります。

2020.10.29 🍓 ただいまー！＆ジャクパ🍓 6日間の楽しいティー
チャーチェンジが終了し、名残惜しさを感じながらも○○組に戻れる日を今か今かと待っておりましたー(T^T)♪♥∗*ﾟ ついに！！
『ただいまー』 🍓 「おかえり〜♡」 を言えましたー!!!\(◡̈)/♪*°
私自身、子離れできないんだろうなと痛感。 こんなに離れると寂しいなんて！！ ママ達って本当にすごいです！そして、さらに感謝です(TT)ありがとうございます!!! 毎日入ってくれた先生に○○ぐみの様子を聞いて安心。私が思う以上にママ達も気になるんだ
ろうなと改めて実感。今後も少しでも園の様子がわかるようにお話していけたらいいなと思っています。よろしくお願いします^^御協力ありがとうございました。
ジャクパは、 サーキット！エイジ先生さかなクンに変身しながら楽しい時間を過ごしました。 ジャンプ、くぐる、のぼる、わたる等の体をいっぱい使ったジャクパはすごく疲れたようです。給食も沢山食べて午後はゆっくり遊びました\(◡̈)/♡ お手伝いマンが増えた！ お片付けが早くなった！ 優しさが増えた！ 今日だけでこんなに成長が見られて嬉しいです^^ 明日はどんな姿を見せてくれるのか楽しみっ♪♪

58

【TC終了翌日の年長クラス】※マガジン掲載にあたり一部修正してあります。

2020＊10＊29 ② サプライズ⁉ プレゼント🎁 
いっぱいお外で遊んでお部屋に帰る際、 みんなから"まだお部屋に来ないで！！"と いきなり拒絶され👀 笑

10分くらい外で待ちぼうけをくらって やっとお部屋に入れてくれたと思ったら みんなからのサプライズプレゼントがっ🥺 💕 ティーチャーチェン
ジ中に ○先生と作ってくれたようで みんなでサプライズを仕掛けてくれましたーっ🙌 うれしすぎる、、、っ😳 💕 プレゼントももちろん嬉しかったのですが、 みんなでどうやって渡すかを 一生懸命相談してくれたのを想像しただけで みんなの気持ちがとっても嬉しかったです❤ 実は昨日くらいから ちょこちょこ小耳に挟んではいましたが、、(笑) 今日なんて、朝から "お部屋行ったらなんかあげるね！"と もはや告知までしてくれてましたが😂 (笑) そんな隠しきれないところも可愛いっ🥰 しっ
かり告知を受けていたので、お部屋にこっそりカメラを仕込んじゃいました(笑) みんなが慌てふためいて準備をしてる姿、 こそこそ相談している姿、 プレゼン
トを隠そうと みんなで丸くなり頭で隠そうとする姿💕 終始ニヤ
ニヤが止まらない時間でした💐 
みんなありがとーっ🥺 ❤

【TC初日／満３歳クラスの日誌から抜粋】
TCということにはあまりピンときていない様子だったが何人かのお友達は名前と顔を覚えてくれたようだった。天気が良かったので駅前公園までお散歩にいき、シャボン玉を楽しんだ。ふーっと吹くのも最初は息が強く難しそうにしていたが回数を重ねていくと力加減が上手になったり息を調整して挑戦している様子が見られた。今日は1人1個おやつを持って歩いたため、おやつにつられてやる気が出たのか道の歩き方も上手だったようだ。なるみ先生がいないことにお昼くらいに気が付き気にしている様子はあったが不安になったり泣き出したりすることはなかった。

59

⊂最後ゅ＼私て10月号よ怨便アゅ書ぞべニΒKオ紹壊ぱMび〜❷

60

原町幼稚園 園長 鶴谷主一（60）0
ＨＰ：http://www.haramachi-ki.ed.jp/0
MAIL：office@haramachi-ki.jp0
Twitter：@haramachikinder0
Instagram：haramachi.k0▶ご感想・ご意見ご質問等ありましたら0
気軽に連絡ください。✉ 0office@haramachi-ki.jp0— — — — — — — — — — — — — — — — — — - 0「幼稚園の現場から」ラインナップ0
第１号 エピソード（2010.06）0
第２号 園児募集の時期（2010.10）0
第３号 幼保一体化第（2010.12）0
第４号 障害児の入園について（2011.03）0
第５号 幼稚園の求活（2011.06）0
第６号 幼稚園の夏休み（2011.09）0
第７号 怪我の対応（2011.12）0
第８号 どうする保護者会？（2012.03）0
第９号 おやこんぼ（2012.06）0
第10号 これは、いじめ？（2012.09）0
第11号 イブニング保育（2012.12）0
第12号 ことばのカリキュラム（2013.03）0
第13号 日除けの作り方（2013.06）0
第14号 避難訓練（2013.09）0
第15号 子ども子育て支援新制度を考える0
第16号
第17号
第18号
第19号
第20号
第21号

第22号 〔休載〕0第23号 大量に焼き芋を焼く（2015.12）20190
第24号 お話あそび会その１（発表会の意味）0
第25号 お話あそび会その２（取り組み実践）0
第26号 お話あそび会その３（保護者へ伝える）0
第27号 おもちゃのかえっこ（2016.12）0
第28号 月刊園便り「はらっぱ」（2017.03）0
第29号 石ころギャラリー（2017.06）0
第30号 幼稚園の音楽教育（その1・発表会）2017.090
第31号 幼稚園の音楽教育（その2・こどものうた）2017.120
第32号 幼稚園の音楽教育（その3・コード奏法）2018.030
第33号 〔休載〕（2018.06）0
第34号 働き方改革・一つの指針（2018.09）0
第35号 働き方改革って難しい（201812）0
第36号 満3歳児保育について（2019.03）0
第37号 満3歳児保育・その２（2019.06）0
第38号 プールができなくなる！？（2019.09）0
第39号 跳び箱（2019.12）0
第40号 幼稚園にある便利な道具〈紙を切る〉（2020.03）0
第41号 コロナ休園（2020.06）0
第42号 コロナ休園から再開へ（2020.09）0
第43号 ティーチャーチェンジ（2020.12）0— — — — — — — — — — — — — — — — — — -教育実習について（2014.03）0
自由参観（2014.06）0
保護者アナログゲーム大会（2014.09）0
こんな誕生会はいかが？（2014.12）0
ＩＴと幼児教育（2015.03）0
楽しく運動能力アップ（2015.06）061