修了後の進路

採 用 試験 対 策 の 充 実
全学教職センターでは、各都道府県教員採用試験を受験しようとする皆さんを対象に「就職・進路相談室」を設置し、教員採用試験対策の支援を行っています。予約制ですが、茨城大学の学生であれば、どなたでも利用できます。

2021年度
修了生

2022年度
修了生

2023年度
修了生

修了者数

131018

教員

101017

進学200

社会福祉施設000

公務員（教員以外）

001

その他

100

入 学 案 内在学生の声
私は、障害のある児童と関わった経験から特別支援教育に興味を持ちました。また、小学校の教育実習で特別支援教育を必要とする児童の数が増えていることを知り、専門的に学びたく、特別支援教育特別専攻科への入学を決めました。
講義は、特別支援教育の歴史や法律をはじめ、知的障害児や病弱児、肢体不自由児、発達障害児等の特性や教育方法など、特別支援教育について幅広く専門的に学ぶことができます。また、附属特別支援学校や福祉作業所での実習もあり、障害のある方々と実際に関わりながら実践的に学ぶこともできます。
特別専攻科の学生は、出身大学、年齢、学校腫、経歴等様々です。実際の小学校現場で働いていた先生もおり、授業でわからないところを教え合ったり、現場での貴重な経験を聞き意見交換したり、年齢や出身地の垣根を越えて、同じ学生として楽しむことができます。
卒業後、現場で活躍できる教員になれるよう、さらに学びを深めていきたいです。

茨城大学特別支援教育特別専攻科

特別支援教育を通して教育の本質に迫ろう

特別支援教育特別専攻科
１種免許状取得コース（常磐大学人間科学部教育学科出身）

武藤 愛子さん【入試情報】
入学定員

１種免許状取得コース【11月募集】15名【２月募集】
10名

出願期間 【11月募集】令和6年10月２日（水）～10月17日（木）【 ２ 月募集】令和7年１月8日（水）～１月17日（金）試験期日 【11月募集】令和6年11月２日（土）【 ２ 月募集】令和7年２月15日（土）
試験科目

小論文・面接学生募集要項の入手方法
入学試験の詳細と出願書類をまとめた「学生募集要項」は茨城大学教育学部HPよりダウンロードできます。

※特別専攻科の入試説明会を行う予定です。詳細はHPやSNSをご確認ください。

【入学料及び授業料】

入学料：58,400円

授業料：273,900円（年額）

令和6年度現在【アクセス】
JR水戸駅（北口）バスターミナル７番乗り場から茨城交通バス「茨大前行（栄町経由）」に乗車、「茨大前」で下車。
またはJR赤塚駅（北口）
バスターミナルから茨城交通バス「茨大前（曙町経由）」に乗車、「茨大正門前」で下車。

城里

1 年間で特別支援学校教諭１種免許状が取得できます

問い合わせ先茨城大学教育学部学務グループ▲

日立〒310-8512 茨城県水戸市文京 2-1-1

TEL.029-228-8204・8208
FAX.029-228-8534

HPX

〜特別専攻科の学生生活〜

1 種 免 許 状 取 得コー ス

第１クォーター（前期）の授業時間割の例
特別支援学校や特別支援学級の先生になりたい人のために教員1種免許状（幼・小・中・高）があれば、1年間で特別支援学校教諭の免許状が取得できます。

専 門 的な知識を基礎から学びます

教材開発力など実践力を身に付けます

特別支援教育の制度や歴史を学ぶ

実践場面を想定して教材開発力を身に付ける

特別支援教育の制度や実態はどうなっているのか。
障害のある子どもの教育はどのような歩みをしてきたのか。特別支援教育の基礎をしっかり学びつつ、今後の課題を考えます。

楽しい教材を話し合いながらみんなで創る授業がた
くさんあります。附属特別支援学校の先生に具体的に指導を受けられます。

（特別支援教育原論）（病弱児の教育方法）「子どもと遊べる」教員になる（知的障害児教育実践論）
特別支援教育では、子どもと遊べる力も大切です。この授業では、実際に附属特別支援学校の児童生徒が楽しめる遊び場づくりの演習をします。

理論を実践で活用する
アクティブラーニング
科目

特別専攻科修了後にさらに学びたい方のために〜教職大学院のご案内〜

理 論と実 践 の

従来の「研究」を中心にすえた修士課程ではなく、現代的な教育課題に実践的に対応できる力を育てることを目的として、全国の教育学研究科（教員養成系教育学部の大学院）が教職大学院に変化しています。
茨城大学大学院教育学研究科においても、令和３年度より教職大学院へ全面移行し、そのなかに特別支援教育の実践的指導力を高めることを目的とした「特別支援科学コース」が新設されました。

往 還 を 大 切 にし た

教職大学院ではこのような力が身につきます！
教職大学院ではこのような力が身につきます！

子どもの能力を多面的にみる眼を養う

カリキュラ ムいろいろな種類の心理アセスメントや、生理機いろいろな種類の心理アセスメントや、生理機能評価の方法があることを学んだ！
能評価の方法があることを学んだ！

（障害児のアセスメント）

豊富な体験プログラムで即戦力となるWISCや田中ビネーなど、特別支援教育に関わる心理アセスメントについて、演習を通して学び、専門的な眼で子どもを理解し、支援方法へと結びつけていく力を育てます。

目にはみえない子どもの内的世界を探る（障害児の生理機能評価法）

視力・聴力検査、脳波 や 脳 血 流 測 定 など様々な生体機能計測装置に触れながら、自発的反応の乏しい重症児などの世界に迫ります。

【前期（４月〜９月）】
・前期では後期に実施する附属特別支援学校への実習に向け、知的障害に関する内容を中心に学びます。
・特別支援教育に関する法令、学習指導要領、心理検査、生理学・病理学など幅広い内容を学ぶため、教員採用試験にも役に立つ内容で構成されています。
・その他集中授業や（例年８月後半や９月上旬に実施）、９月には附属特別支援学校での教育実習（約２週間）があります。
【後期（10 月〜２月）】
・後期では主に知的障害以外に関する内容について学びます。
・修了研究に向けたゼミが始まり、１月末の修了研究論文提出に向けて各自研究活動を行います。

【充実した実習プログラム】①さまざまな障害児者と関わる事前体験学習
１年間通じて、実践現場で体験学習ができます。知的障害特別支援学校での体験のほか、肢体不自由特別支援学校や卒業後の作業所での体験もできます。

（授業科目名は令和 6 年度のものです。）

知的障害の子どもが楽しめる遊び場づくりを通
知的障害の子どもが楽しめる遊び場づくりを通して教材開発について学んだ！
して教材開発について学んだ！

だけど…
・実際に実施するときにはどうすればいいの？
・結果をどうやって解釈すればいいの？

だけど…

？

・教材の学びを深める際の教材の作り方は？
・知的障害以外の子どもの教材開発は？

基礎的な力を身に着けてもいざ実践となると少し不安も…

②きめ細かく指導する教育実習
教育実習では児童生徒との関わり方や教材づくり、学習指導案の立て方など、一人ひとりにきめ細かく指 導します。２
週間の教育実習で教師の面白さと難しさを実感し、「教師になりたい」と思う人が多くいます。

専攻科では…

教職大学院で学ぶことで…

実際にアセスメントを実施し、先生のアドバイスのもと、結果を解釈して支援方法も立案できた！

幼稚園児や小中学校にいる学習困難児に対する教材開発も実践できた！

❶「やり方がわかる」から「アセスメント情報を活用して支援方法を導く力」へ！
❶「やり方がわかる」から「アセスメント情報を活用して支援方法を導く力」へ！
❷「教材が作れる」から教育現場の実践課題に応じた「教材を開発する力」へ！
❷「教材が作れる」から教育現場の実践課題に応じた「教材を開発する力」へ！