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外国の教育事情に伴う留学の傾向

外国の教育事情に伴う留学の傾向
山崎（今西
学生生活を通して留学を経験した人は少なくな

１．アメリカ

した人が友達であったり，知人であったりする。
状である。
そもそも留学の目的は人格の形成・完成を目指すためとされている。古来より学問修行や見聞の薫ゼミ）る学生が多い。

いと思う。実際，誰しも大学や地元で留学を経験それぐらい留学は身近な存在となっているのが現

和也

Ａ．教育制度アメリカには，2 年制と４年制合わせて 4,000校以上の大学があり，大学の充実度は世界一である。

ための人間の移動は盛んに行われており，とりわけ中世における大学の成立と発展は，民族・文化

ａ．２年制大学の異なる若者たちの留学に支えられてのもので

ア メ リ カ の 2 年 制 大 学（Two-year Colleges）あった。さらにルネサンス期以降は，外国留学のは約 1,800 校。これには公立のコミュニティー・教育的意義が強調されるようになり，外国への旅

カレッジと私立の短大があり，短期のプログラム

行や留学によって教育は完成するとの考え方がルも充実している。通常 2 年間の学部課程で準学士ソーなどによって確立され，留学する層も広がっ号を取得できる。公立の 2 年制大学はコミュニた。近代における留学は，欧米では依然として以ティー・カレッジ（Community Colleges）と呼上のような人格完成を意味していたのに対して，ばれ，主に地域住民の税金で運営されている。特かつての日本など近代化を目指す国にとっては，色は，広い分野にわたって特殊な技術・職業訓練国を代表して先進の文明を学んでくるといった気を目的とした「職業教育コース」と，4 年制大学負いが加わり，現在の留学のニュアンスにもそのに編入するための「進学コース」を提供している。

なごりが感じられる。これらの留学生は，自国に年齢層が広く，生涯教育の場としても利用されて戻ってから政治・経済の近代化に大きく貢献した。

いる。また，州や地域によっては，高校中退者にとりわけインド，ベトナム，カンボジア等の旧も門戸を開放し，高校レベルの補習教育の後，正植民地諸国では，宗主国への留学生が中心となっ式にコミュニティー・カレッジのプログラムで学ていた。一般に，国が発展途上段階にあり，留学べるところもある。授業料が安く，入学に必要な先の国との近代化の程度のギャップが大きい場合

成績や英語力の基準が 4 年制大学より低いので留ほど，留学によって得た知識が生きる可能性が大学生にも人気がある。手に職をつけたい人や，4きいといえるが，留学先が自国に比して顕著に先年制大学へのステップアップを考えている人に向進的な国である場合には，留学費用などの点で，いている私立の 2 年制大学はジュニア・カレッジ

官費留学や社費留学などのシステムが整備されて（Junior Colleges）と呼ばれ，宗教関係団体によっいないケースには留学が難しくなる。また，自国て運営されているものと，独立した組織によってが発展途上の段階にある場合には，そもそも出国運営されているものとがある。主に 4 年制大学へや留学先の入国に法律上，あるいは外貨持ち出しの編入目的の一般教養コースを提供しており，中の制限など事実上の制限があり，経済的な制約がには編入率が高い大学もある。授業料はコミュニ強い場合が多い。しかし，一部の国では学費が無ティー・カレッジより高いが，小規模で学生寮を料であったり，あるいは留学生に援助金を出した備えた学校も多い。アットホームで，ケアの行きりするところもあるため，発展途上国から留学す届いた環境で学びたい人向けと言える。

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ｂ．４年制大学

アメリカの総合大学は専攻分野が細分化されて4 年制大学は公立，私立合わせて約 2,300 校。

おり，日本で学べない専攻分野も数多くある。卒総合大学，リベラルアーツカレッジ，単科大学の業までに必要な取得単位数は増えるが，途中で専3 つに大別され，学生数が 1,000 人以下の小さな

攻分野を変えることはもちろん，関連分野で副ものから，5 万人位の大規模なものまで多様であ専攻（Minor）を持ち，ダブルメジャー（Doubleる。通常 4 年間で学士号を取得できるが，薬学・Major）で同時に 2 つの分野を専攻することも可

工学・建築学など，中には学士課程の修了に 5 年能。また大学から大学への編入もできるので，「大かかる場合もある。総合大学はユニバーシティ

学には進学したいが，まだやりたいことがはっき（University）と呼ばれ，州が予算を出す公立大りしていない」という人には最適である。単科大

学と，学生の授業料や寄付で運営される私立大学

学（Specialized College）は，ビジネス，音楽・がある。研究者養成を目的として設立され，多彩アート・ダンスなどの芸術，建築，エンジニアリな専攻分野や学位プログラムを提供している点がング，看護学などの専門分野の教育を提供してい特徴である。公立大は，学生数 2 万人以上の大規る大学である。日本ではジュリアード音楽院や模校が多く，その敷地面積も広大である。州の住ファッション工科大学などが有名だ。芸術・建築

民に入学の優先権があるため，州外扱いとなる留系の大学への入学には，英語力や成績のほかに，学生は授業料が高く，入学審査基準もやや厳しい。

個人の能力・技能を示す作品提出やオーディショ

私立大は州の内外には関係なく，授業料はやや高ンが義務付けられる場合がある。学びたい専門分めである。大規模な大学でも 2 万人以内で小規模野がはっきりしていて，専門性の強い授業についの大学が多い。ていける人に向いている大学といえる。アメリカ

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外国の教育事情に伴う留学の傾向の専門学校は，日本とはかなり雰囲気が違い，学た論文の被引用度，といった多様な観点から大学位や資格の取得を目指す学生たちが学んでいる。の評価を行い，それに基づく大学ランキングを行

課程は，1 年，2 ～ 4 年などさまざまだが，多くおうとする試みが一般化しつつある。

（１）

は「インスティテュート」，「カレッジ」という名そして，日本でもその名が知られているような称だ。ディプロマ（1 ～ 2 年間），准学士号（2 年

アメリカの大学を中心に，どのようにランク付け間），学士号（4 年間），その上の修士号まで認定されているのか，評価はどのような基準・方法にできる専門学校がたくさんある。

基づいて行われているのかを，U. S. NEWS AND

4 年課程まである専門学校として，日本人にも（２）WORLD REPORT 社が発表している。

人気が高いのは，バークリー・カレッジ・オブ・ミュージック。音楽関連のビジネス教育機関としＢ．費用て知られる私立のカレッジで，ボストン郊外にあ日本人がアメリカに留学する場合一年間で約る。1 年間のディプロマコースから 4 年制のディ150 万から 450 万かかると言われている。アメリグリーコースまである。また，夏季プログラムにカの大学は原則として寮生活で，毎年，学費・寮は世界中から学生が集まる。そのほか，ファッショ費・食費を一年分支払う。例外として，カンザスンデザイン志望者に人気の，ニューヨークにある州の州立大学の一つであるエンポリア大学は日本

パーソンズ・スクール・オブ・デザインなど多く人枠 30 人分の奨学金を用意しているので，学生の専門学校がある。ポートフォリオの提出と課題の支払い分がたったの 12,000 ドルである（1 ドルの作品製作，面接により入学が審査される。この約 100 円として 120 万円）。3 食の食費もついて学校も 4 年制で学位号を認定する。

いる。田舎の小規模の州立大学だからかもしれな
いが，安価であると思われる。反対に一番学費の高い大学は，殆どの人がその名前を聞いたことがc. 大学の格付け
近年，日本でも，東大を頂点とする伝統的な大あるハーバード大学である。言わずと知れた世界学の序列に代わって，学生の就職状況，高校の進№１の大学である。こうなると，名門校になるほ路担当者たちの間における評価，所属教員が書いど学費が高いと考えられる。また，都会は高いと

表１

アメリカ統合大学ランキング

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いうのは世界共通のようである。キリスト教系のに合格した日本人学生数の総数は 10 名。ハーバー

大学は寄付が多く，比較的出費が少なくて済むとド大学が 3 名，イェール大学が 7 名で，イェールころがあり，田舎の大学も安い。こうした理由も大学の合格者数は過去最高だった。例年，イェーあり，アメリカの大学の殆どが田舎にある。

ル大学の日本人合格者数は 1 人から 2 人。7 人というのはこれまでにない増加で，「同年に限って授業料 ※ 1 学年＝ 9 ヶ月は，日本人留学生は増加している」と言えそうである。
この 10 名の内訳は，3 分の 1 がインターナショナルスクール出身，3 分の 1 が私立の帰国子女，3 分の 1 が普通校出身（全員 ROUTEH の学生）であった。
1992 年 度（’92 ～ ’93 年 ） か ら 2008 年 度（’08

授業料は難易度の高い大学ほど高くなる傾向に～ ’09 年）のハーバード大学における日本，中国，あり，同レベルなら私立より州立の方が平均して韓国の 3 カ国の学生数は以下の通りである。これ安い。ただし，私立は奨学金が得られるチャンス

は学部と大学院を合わせた数字であるが，18 年が州立に比べると高く，学業面・生活面ともに手間で日本が 174 人から 107 人と約 6 割に減少して厚いサポートが受けられるという利点もある。

いるのに対し，中国は約 1.8 倍，韓国は約 2.5 倍に増加している。

滞在費（生活費）※ 1 学年＝ 9 ヶ月
【ハーバード大学の学部と大学院の生徒数】
1992 ～ 93 年度 → 2008 ～ 09 年度
日本人：174 人 → 107 人
中国人：231 人 → 421 人
留学中の滞在先はキャンパス内の学生寮が一般

韓国人：123 人 → 305 人

的。寮がなければ，ホームステイやアパートに滞在する。寮費には部屋代，光熱費，食費が含まれさらにこのうち，2008 年～ 2009 年の学部生のる。1 日 3 食付きの場合や，ミールプラン（食券）

割合は，日本人約 4.6％，中国人約 8.5％，韓国人を選んで，食費を別に支払う大学もある。

約 13.7％。つまり日本人は 107 人在籍しているといっても，そのほとんどは大学院生で，学部生はC．留学傾向5 人程度である。2009 年度の学部生の人数は以下

ａ . ハーバード大学と日本人の通りで，日本人は 5 人。中国人はその約 7 倍，2010 年 4 月，米ワシントン・ポスト紙が「2000年以来，米大学における日本人学生数が減り続け，韓国人は約 8 倍で，やはり圧倒的に日本人が少ないことがわかる。

学部生の数が 52％減少，大学院生の数が 27％減
少した。昨秋，ハーバード大学の学部に入学した【ハーバード大学の 2009 年度，東洋人の主な学部日本人はたった 1 人だった」と報じている。同

生数】

紙によると，日本人が減少する一方，中国・韓

日本人： 5 人

国・インドからの留学生は倍以上に増加。同紙は中国人：36 人

日本人減少の理由を「学生の安定志向が高まり，韓国人：42 人

冒険心が薄れたため」とし，日本は「草食動物（grass-eater）の国」に衰退したのだ，と論じている。
2010 年 4 月にハーバード大学とイェール大学

Institute of International Education（国際教育研究所）によると，米国の大学で学ぶ日本人学生数（学部・大学院）は 2004 ～ 2005 年度の 4 万191
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2215 人から年々減少を続け，2008 ～ 2009 年度は2006 年 7 月， 世 界 165 カ 国 7000 以 上 の 大 学

前年度比－ 13.9％の 2 万 9264 人にまで減少した。

が，留学生の入学審査に用いる英語力判定テスト

一方，中国は同期間に 6 万 2523 人から 9 万 8235 人，「TOEFL」の試験方法が変わり，
「読む」
「聞く」
「話韓国は 5 万 3358 人から 7 万 5065 人に増加していす」「書く」の 4 技能統合型の「TOEFL IBT」になっる。また留学生が最も多い国はインドで，2008た。 そ し て， 従 来 の「TOEFL PBT」 は，2007～ 2009 年度の米国の総留学生数 67 万 1616 人の年に日本では実施されなかった。「TOEFL IBT」

（３）

うち 10 万 3260 人を占めた。になり全体的な難易度が高まった上，日本人が得意だった文法問題が外された一方，スピーキング

ｂ . 主な要因が追加され，日本の高校生にとっては，受験の精1．留学生の枠の競争率の増加神的ハードルが高まった。

留学生の受け入れを積極的に行っている米国の

TOEFL は海外大学受験の際の英語力の合格判大学でも，学部入学者に占める留学生の割合は定基準となっている。例えば，アイビー・リーグ10％前後である。日本人留学生は 1994 年度から校であるブラウン大学は，受験生への要求レベル

1997 年度にかけて，国別では第 1 位を占めていは TOEFL で 100 点以上を課している。しかし，たが，前述の中国や韓国，さらにはインドなどかTOEFL100 点というのは，英検 1 級レベルをはらの留学生が急増している。他国の受験者が増えるかに超える英語力が必要である。インターナても留学生枠はある程度制限されているため，競ショナルスクール出身でもない普通科の高校生が争倍率は当然上がる。他のアジアの国の優秀な高大学受験時点で TOEFL100 点というのは，日本校生が入ってくるようになったことで，日本人のにおける一般的な英語学習では非常に難しいと言合格者数が減少したともいえる。

える。

中国や韓国では，トップレベルの高校生は海外２．イギリスの大学に行くのが当然だと考えられている。日本
人が東大を目指す感覚で，海外の一流大学が進学A．教育制度先候補に入っているのである。日本より人口が少イギリスの大学教育はハイヤー・エデュケーなく，日本より少子化が進む韓国から 42 人ものション（Higher Education）と呼ばれ，学士号以学部生を送り込んでいる。

上のコースを提供している。総合大学であるユニ中国人・韓国人の数が近年増えたのは，経済的・社会的背景があると考えられる。両国とも以前とバーシティ（University）は 100 校で，1 校を除いたすべてが公立である。

比べ経済的に豊かになり，人々が海外に出る余裕が持てるようになった。また韓国は日本より少子

１．公立カレッジ化が進み，国土も狭く，資源もない。だからこそ，イギリスの公立カレッジには，主に職業訓練トップレベルの優秀な人々は，海外への志向が強コースを提供するファーザー・エデュケーショ

い傾向がある。例えばサムスンなどは海外の大学ン・カレッジ（Further Education College）と，卒業者をどんどん採用している。だから大学から学士号を含む高等教育を提供するハイヤー・エ

海外へ出る人々が増えるのである。

デ ュ ケ ー シ ョ ン・ カ レ ッ ジ（Higher Education

日本では日本の大学を卒業して日本企業に就職College）がある。

する，というのがまだまだ一般的であるが，中国

ファーザー・エデュケーション・カレッジは，や韓国のトップ集団では海外大学卒業者であるこ

地域の職業教育と社会教育を行う機関で，16 歳とはもはや当たり前である。高校生もあらかじめから入学できる。言わば，総合専門学校のような海外の大学を視野に入れて将来設計をしているたもので，職業に直結した国家資格取得を目的とし（４）め，海外大学進学者が多くなっている。

たコースが多い。まったくの初心者から手に職をつけることができ，なかには，HND（Higher２．TOEFL の試験形式の変化

National Diploma）や Foundation Degree といっ

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た国家資格を取得して，提携大学に編入するコーもある。またコースによっては旅費，書籍代，文スをもつ学校もある。

具やその他必要な物品の費用など特定の経費に関一方，日本でいう大学にあたるハイヤー・エする支払いを要求する場合もある。これらの費用

デュケーション・カレッジは学士号取得を目標とはコースや機関により異なるが，平均値は以下のしたコースがメインである。College of Further

通りである。

& Higher Education として，専門コースとアカファンデーション・スタデｨデミックコースの両方を提供する学校も多い。な：年間￡5,000 ～￡10,000

お，学士号と修士号を授与できる課程をもつユニ

学士号：年間￡6,250 ～￡7,650

バーシティ・カレッジと呼ばれる高等教育機関も（人文，商業，経済，法律のコースなど）ある。公立カレッジへの留学は，短期間で手に職：年間￡8,000 ～￡10,000

をつけたい人，専門技術と知識を大学レベルまで高めたい人に向いている。

（科学，工学のコースなど）：年間￡7,000 ～￡18,000（医学系のコースなど）

２．芸術系の大学の充実

Postgraduate Diploma

イギリスは，ファインアートやハードロックを：年間￡6,500 ～￡10,000生み出した芸術の国としても知られており，「創修士号：年間￡9,000 ～￡16,000

造すること」を大切にする国である。芸術系の学

C．オックスフォード大学・ケンブリッジ大学

校もたくさんあり，とくにファッションやデザイ

オックスフォード大学とケンブリッジ大学はイン，音楽といった，クリエィティブな分野が充実

ギリスでもっとも古く，もっとも権威ある 2 つのしている。ファーザー・エデュケーション・カレッ大学で，他の大学と異なる点が多い。オックス

ジは，地元密着・職業直結型の教育機関で，イギフォード大学の創立は 1214 年，ケンブリッジ大リス人は 16 歳以上で入学する。ハイヤー・エデュ学の創立は 1284 年とされている。いずれも 30 をケーション・カレッジは，18 歳以上のため，留超えるカレッジのうちの最初のものが創立された

学生はファウンデーションコースを経なくてはい年で，その後の長い歴史によって現在のようなけない。芸術系の大学は，出願も入学審査も他学大きな規模になっている。人文科学のオックス科とは違い，作品提出や実技が試験に含まれていフォード，自然科学のケンブリッジとも言われるる。

が，両校ともさまざまな分野にたくさんの傑出した人材を輩出している。スポーツの対抗戦では，B．費用

ダークブルーのオックスフォードとライトブルー

イギリスの大学に留学する場合，1 年間あたりのケンブリッジとの応援合戦も話題となる。オッの留学費用は都市部でだいたい 300 ～ 400 万円，クスフォードはロンドンの北西に，ケンブリッジ

地方都市で 250 ～ 300 万円がひとつの目安となりはロンドンの北に位置する古都で，石造りの美します。この費用には入学申請料，授業料，教材費，い大学の建造物はイギリス観光の主要なスポット

滞在費，医療保険料，娯楽費，交通費，渡航費なにもなっている。入学難度はもちろん AAA。イ

ど様々なものが含まれるが，なかでも授業料，滞ギリスの大学共通入学願書受付機構である UCAS在費が大きな割合を占める。滞在費については地に出願するほかに，もう一通直接願書を提出させ（５）るという格式を誇り，また両大学に同時に出願は域によって違いがあり，金額にも幅が出てくる。

できないしくみだ。高校卒→ファウンデーション
１．授業料
留学生の場合，授業料支払いは前払いで行われる。また教育機関によっては，学生団体の会員費，図書館や研究室の費用，スポーツ施設費用等の学生生活に関連するその他の費用を追加で課す場合

コース→オックスブリッジというステップは不可能に近いが，日本の大学卒や大学院からは数多く（６）の留学生が在籍している。

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１．教養教育だした状態で，立地としても都市から遠く離れた

教養教育とは，それ自体何らかの職業に向けてイングランド南部の農村地域であったため，地方学生に準備させるものでなく，かれらの道徳的・都市に市民の為の新しい大学の設立の動きが生じ知能能力を，その使途する目的に関わりなく発展た。

させるように意図したものである。「教養性」は都市の大学のうち最も重要なものはロンドン大また，とらわれのなさとか精神の寛大さといった学であった。ロンドン大学の設立のアイディアは，道徳的資質—かなり以前の時代の宮廷文学や宮廷スコットランドの大学やナポレオン戦争後のプロ人の理想から受け継がれてきたジェントルマンのシアにおける高等教育の復興およびバージニア大（７）特質—とも関連があった。

学の影響のもとに，詩人トマス・キャンベルによっオックスフォードやケンブリッジで教育を受けて提唱された。ロンドン大学は，キャンベルの言れば，パブリック・スクールでの教育や所領の購葉でいえば，「わが中流階級の裕福な人々の子弟入と同様に，ジェントルマンの刻印が刻まれる。に，効果的かつ様々な方法でリベラル・アーツとオックスフォードおよびケンブリッジ両大学のい科学を教授し，試験し，試験合格者に対して栄誉ずれかで学ぶことは，ピール家やグラッドストン（10）場をめざしていた。の証を授与する」

家のような新興の産業・商業資本家階層の第二第1836 年，ロンドンに設立された最初のカレッ

三世代の家族が，イギリスの最高位の社会階層にジはその名称を「ロンドン大学」からユニバーシ参入し，そして実際それを支配するメカニズムとティ・カレッジへと変更し，同年授与された設立なっていた。

勅許状によって新たなロンドン大学が誕生した

しかしながら 19 世紀の間に，教養教育というが，これは，その構成カレッジとなったユニバー

言葉が含意する資質についての概念に変化が生じ

シティおよびキングズの両カレッジの学生に試験た。シェルドン・ロスブラットによれば，それはを実施し，合格者に学位を授与する団体であった。

「社会的ないし社会・道徳的資質から知的資質へ」

キングズ・カレッジの場合には，その人文学専として特徴づけられる変化であった。心理学的な攻の学生をオックスフォードやケンブリッジに根拠に基づいて教養教育は，記憶力を訓練すると送ってそこで学位を取得させるようにするなど，同時に合理的な思考・分析の習慣を涵養するもの

ブルームズベリに位置する対抗カレッジとは大きだと考えられた。

（11）
く異なる点を強調している。

ただしその場合，精神を研ぎ澄まし，豊かにするのにどのような学問が最も適しているのか，どE．ダラム大学の学問を重視するかについては大学ごとに異なる

ロンドンのユニバーシティ・カレッジが宗教上伝統が存在した。オックスフォードでは古典学をならびにカリキュラムの点でオックスフォードと重視し，一方ケンブリッジではまず純粋数学，そケンブリッジ両大学に対抗するものであったとす（８）

れに副次的なものとして古典学を重視した。

教養教育の内容の大部分はまた同時に，学生が卒業後に進む最も一般的な職業，つまり国教会のれば，ダラム大学の設立は旧大学流の教育を北部イングランドの若者にも提供しようという地理的な観点から企図されたものであった。

聖職に直接応用しうるものだということである。

その起源は必ずしも高貴なものではなく，1820

事実，18 世紀後半および 19 世紀前半において，年代，国教会はその豊かな富をめぐって批判の目

ケンブリッジの卒業生の半数，そしてオックスにさらされていたが，ダラムは国教会の中で最もフォードの卒業生の三分の二は聖職界に入ってい裕福な主教管区の一つであった。（12）（９）
た。

ダラム大学は神学や古典学を教授する点ではオックスフォードとケンブリッジ両大学と似ていD．ロンドン大学

たが，両大学のそれよりもっと幅広いカリキュラ

オックスフォードおよびケンブリッジ両大学がムを提供しようと努めた。とりわけ，工学教育の専門職業教育をないがしろにして非国教徒を締めパイオニアを目指して，北部イングランド地域の194環境に適応しようとしたことは注目に値した。し獲得に積極的に活動していることが挙げられる。

かし，この試みは将来性を期待されて発足したも例えば 1999 年から 2005 年までの間に高等教育機のの，工学学位という資格が専門職団体から承認

関の留学者数を５万人，継続教育機関の留学者数されなかったことから，やがて失敗に終わった。

（15）
を 2.5 万人増やすことを目標としている。

ダラム大学はオックスフォードやケンブリッジ

3．まとめの貧弱な模倣と堕し，旧大学に入学するには不十分な能力ないし社会的地位を持たない若者を聖職

近年，多くの大学が定員割れを起こす全入学時へ向けて養成する機関となった。オックスフォー

代と言われている中でどのように大学の四年間をドとケンブリッジ両大学の改革が進展し，鉄道の過ごし，その間にどれだけの物を体得できるかが，発達により立地上の利点が減少するにつれて，ダこれから生きていく中での一人ひとりの指針にな

ラム大学の状況は次第に厳しいものとなっていっると思う。その大切な四年間の経験のひとつであ（13）た。

る留学はとても大切なものであると考えられる。
現在，日本人の留学者数は約 7 万人と言われておＦ．労働者階級と大学大学拡張運動が中流階級の顧客を多く惹きつけり，留学は身近な存在だと感じる。実際，私の周りにも留学を経験した人が多くいる。

ようといった要求を汲み上げたのはアルバート・

今回，世界大学ランキングの上位に君臨するアメマンスブリッジである。彼はバターシー生まれのリカの大学を始め，君主制の名残から独特な歴史俗人説教師であり，生活協同組合の事務員で，日を歩んできたイギリスについて論文を書いたが，曜学校やロンドン学務委員会主催の夜間クラスで知らないことや誤解していることが多くあるのに教えた経験を有していた。マンスブリッジは一つ気づいた。例えば，アメリカの大学の入学は比較の信念を持っていた。すなわち，生活協同組合は，的やさしく卒業に苦労すると聞いたことがあった

労働者の利益のための新しい教育組織において，が，そんなことはなく入学難易度も進級するのも労働組合や大学と結び付くべきだという信念であ大変だと知った。留学が就職活動に有利と耳にする。

ることがあるが，私の経験上生かすも殺すも本人

そして，1903 年，27 歳の時に労働者教育協会次第だと思う。異文化の国で数カ月生活していくを結成した。労働者教育協会の活動は，大学拡張

忍耐力や順応性は社会で十分生かせるはずであ運動が対象としていたよりも低い社会階層に焦点る。ただ，異国の地での生活で日本の素晴らしさをあてただけではなかった。それはまた，逆説的に気づくことができるという観点から留学ではなだが，はるかに高度な教育水準を目指すものでくても，一度海外に行ってみる価値はある。

あった。学生は三年の課程（一年を通じ隔週ごとに小論文を執筆することを含む）を履修すること＜参考文献＞になっていたが，これは現代の人文学専攻生が学（１）谷聖美『アメリカの大学』（2006 年，ミネ

（14）
位取得を目指して学ぶ内容にほぼ匹敵した。

ルブァ書房）23 頁。
（２）同書，24 頁。

Ｇ．留学傾向イギリスの教育機関へ留学する日本人学生の数はこの 10 年で２倍に増えている。イギリスに留学している学生数は約 100 万人。このうち 70 万人は語学留学生。とくに日本人は語学留学生の割合が多く，全体の 70％以上を占めている。ただ，近年は大学院や専門学校への留学生も増加してきている。
こうした背景には，政府が中心となって留学生（３）http://news.livedoor.com/article/detail/4723475/（2012 年 11 月 30 日参照）
（ ４）http://www.ukeducation.jp/fees/（2012年12月３日参照）（５）http://wofwof.blog60.fc2.com/blog-entry-473.html（2012 年 12 月 7 日参照）
（ ７）http://www.educationuk.org/Japan/Article/
JPART201262429999946（2012 年 12 月 11日参照）

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外国の教育事情に伴う留学の傾向（ ７）M. サ ン ダ ー ソ ン『 イ ギ リ ス の 大 学 改 革1809-1914』（2003 年，玉川大学出版部）6 頁。
（８）同書，7 頁。
（９）同書，8 頁。
（10）同書，66 頁。
（11）同書，67，68 頁。
（12）同書，68 頁。
（13）同書，69 頁。
（14）同書，156 頁。
（15）http://www.applyesl.com/navi/step/article.
asp?tid=02010&lid=2（2012 年 12 月 14 日 参照）＜参考画像＞（表１）http://www.ryugakusite.com/university_ranking_usa.html（2012 年 11 月 30 日参照）