2023 Summer Vol.301

0 1 1 0 代 と と も に 行間をだいじに
0 4 G o A h e a d ! S p e c i a l 宮城県・高橋 潮氏
06 ラボ・インターンにきいた

ここが違った！ 日本とアメリカ

07 東京言語研究所

愛想のない文章とどう付き合うか

08 Go Ahead!

公開講座

神奈川県・吉住瑞穂氏／ Information

一人ひとりの経験がみんなの大きな宝物！

10 代とともに

冬野ユ ミ
Yu m i To n o

愛知県名古屋市出身。３歳よりピアノを学ぶ。10歳のときハモンドオルガンに出会い傾倒，14歳でプロデビューをし，演奏活動開始。学生時代よりピアニス
ト，キーボーディストとして活動する傍ら，作曲家として映像・劇伴音楽に携わる。
1990年，前衛的なエレクトロミュージックグループ，アート・オブ・ノイズの影響を受け，実験的かつジャンルレスな音楽を追求する音楽制作ユニットBANANAを結成。サンプリングを駆使したアルバム「叩き売りbanana」をリリース。1995年
サウンドレコーディングマガジン主催「Ecole alternative artists」にて細野晴臣
氏に自身の曲「密林の河」が認められアルバムに参加。2018年「アシガール」
サウンドトラックがTunes Charts 連続第1位獲得。近年はドイツでの音楽録音（バーベルスベルグ フィルムオーケストラ）など国内外にこだわることなく良き音を求め，精力的にチャレンジ。多彩な音楽性は遊び心満載で，アンダーグラウン
ドとメインストリームを自由に行き来している。

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した。小学校の教室の隅にあるオルガンで，その後，22 ～ 23 歳の頃にお芝居の幕間にラ

私は作曲家のなかでも，ドラマとか映画の休み時間にみんなに「あの曲弾いて」「このイブで演奏する仕事が入りました。そのとき曲をつくる，劇伴作曲家です。「職業作曲家」

曲弾いて」などといわれるがままに弾いたに NHK のラジオドラマ（FM シアター）のと自分でいっているのですが，ふだんは裏方

り，合唱の本を借りてきて友だちとそれを見演出家に出会い，「ラジオドラマをつくっての仕事が多いので，このようにみなさんの前ながらハーモニーをつけたりしながら弾く

みませんか？」と誘われました。そこではじで話すのはとても光栄ですが，緊張していまのが楽しかったです。リコーダーや鍵盤ハー

めて劇伴作曲の仕事をして「物語に音楽をつす。最近の仕事としては，たとえば，2019

モニカとか，とにかく楽器で遊ぶのも大好き

ける」というおもしろさに引きこまれました。

年に放送された NHK 連続テレビ小説「スカーでした。それが自信にもなったのかなと思い

父はドラマの演出家でしたし，母も演劇少レット」の音楽を手がけました。いま取りくます。そこからいまの自分につながっている

女でしたので，幼い頃から家族で映画やドラ

んでいるのは，2024 年に放映される NHK のような気がします。

マを見ては「これはすごくよかったねえ」と

大河ドラマ「光る君へ」の音楽です。これは「人間の能力は１% の才能と 99% の努力すか「こんな演出ではダメだ」とか「このカメ

紫 式部のストーリーなのですが，まさにいる才能でできている」とよくいわれますが，ラワークはこうでこうで……」などと話しあま，ヘトヘトになりながらつくっています。

私は努力する才能はなかったのかもしれまう日常でした。ですから，劇伴という仕事にせん（笑）。ただ，ピアノの発表会などで「す出会ったとき，「音楽とドラマが合体する仕ごくよかったよ」といわれるとうれしくて，事というのがこんなところにあったのか」と

幼少期はものすごく引っこみ思案で，友だ

それがモチベーションになって，短期集中猛

うれしかったですね。そこから「つくる」こちが家に来てもドアの陰からのぞいて見てい練習はしていました。でも発表会がないと練とのおもしろさにはまったわけです。作曲のるような子でした。ごはんはあまり食べませ

習はしなかったです（笑）。クラシックは「基楽しさを知った一方で，だんだん自分の演奏

んし，病弱で，とにかくおとなしい子。

礎」ですからもっとまじめにやっておけばよがへただと思うようになりました。理想が高かったなあといまになって思います。

くなっていったのもあるでしょうが，もっと３歳から習っていたピアノは，譜面通りに練習するのが嫌いで「そんなに練習がイヤならやめてしまえばいい！」と親にもいわれて学生時代や仕事を始めてからはピアノをやめたいと思ったことはありませんでした。

じょうずな人たちに演奏してもらうほうがいいだろう，自分は作曲の仕事に専念しようと思いはじめました。

いました。
ところが，10 歳頃からピアノの遊び弾き

事がとても好きになりました。流行の曲とかテ遊び弾きしていた延長で，15 歳くらいか

レビから聞こえてくる曲とかに，自分で自由らピアノを弾く仕事をするようになり，スタ

音楽を仕事にするようになったのですが，に伴奏をつけて演奏するのが好きになりま

ジオでシンセサイザーを弾いたりしました。

仕事には締め切りもありますし，仕事がない1

2023 SUMMER Vol.301

10 代とともにときは何か月もあり

きたーなんて感じで，盛りあがります。ドランでつくっていて，音楽が心に響いたといわませんし，「売れたマを音楽でブラッシュアップできたときは，れるととてもうれしいです。

い」とか「いい仕事

幸せな気持ちでいっぱいになります。

がほしい」とか……

劇伴音楽には，たとえば，どの場面に何分そう考えるのはほん

何秒の音楽をつけるか，というつくり方があとうにしんどいでります。一昨年の NHK の連続ドラマのとき

さすがにアレンジ力などはいまのほうがあす。また，純粋に楽は，その場面のことをいろいろ想像して，そりますが，感覚的にはいいものがあると感じしく音楽を聴けず，ネタ探しをしたり，人のこにあてる曲の時間を計算しながら，半年でることもあります。ただ，これまでの時間で音楽を聴くとジャッジしてしまったりしてし150 曲くらいつくりました。効果音担当の人

たくさんの曲を聴いて蓄積は増えています。

まいます。よほど好きな音楽以外は聴く余裕

もいっしょになって演出家と映像を見ながらほかの作曲家などはだんだんシンプルな音楽にや暇がないです。

「当てて」いく作業をしました。その「立合なっていくという話を聞きますが，私はまだそい作業」はすごく楽しいです。

のような状態にはなっていないと思います。
みなさんがよく知っているバッハやベー「こういう感じの音楽がほしい」といわれ

トー・ベンの音楽は色あせません。彼らの音たとき，それはできません，とはいえません

楽のことを知れば知るほど越えられないでので，独学でさまざまなジャンルの音楽を勉す。アフリカの音楽とかバリのケチャとか，

強するようになりました。たとえば映画音楽

ブルガリアのコーラスなども聴きますが，その巨匠ジョン・ウイリアムスの音楽をくり返うした民族音楽も越えられません。

しくり返し何度も聴いて，構成はどうなって

いや，感性ですね。演出家の「ここにこうるのかなど必死で分析しました。その後も自いうのがほしい」という感覚をくみ取って，分で学ぶべきものを探しながらそのつど勉強

自分の感性をベースにつくります。計算はせする，ということで仕事してきましたし，締ず，そこに感じたものを音楽にしていきます。

め切りぎりぎりまで自分を追いつめて努力し

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英語と日本語で語られる物語に音楽をつけています。

たことはありませんでした。同じ音楽で長さが違う……盛りあがるところでも，少しずつ
１曲ごとにそれぞれ違って，５分でできる

ずらすのはほんとうにたいへんなので，最初劇伴作曲家はありとあらゆるジャンルに取ときもあれば，２週間たってもできなかったはあまり理解せずにこの仕事をお引きうけし

りくまないといけません。私は「レベルの高り，アレンジ，編成に時間かかかったりするてしまいましたので「こりゃ，たいへんだあ」い器用貧乏」でありたいと思っています。でこともあります。締め切りが近づかないとでと思いました。

すからたくさんの引きだしをもっているとい

きてこないというときもあります。３日間徹

うのが，自分の「得意」なことです。「広く夜ということも多いです。
物語に音楽をつけるというのは基本的には深く」というのを目標にしています。

同じなのですが，「風の音とか銃の音とかをぜんぶ音楽で表わす」といわれたときには
劇伴作曲家というのは，映像やおはなしに

基本的に，場面の映像やセリフがすごくよ

びっくりしました……音楽にはメロディもリ音楽をつける仕事です。映像やおはなしに音ければ音楽もよく聴こえるものです。音楽もズムもありますが，ちょうどいいタイミング

楽がはまったときの喜びはなんともいえませ印象的になるに違いありません。それが秘密

で音楽で表現しないといけませんので，いつん。悲しい場面には悲しい音楽，というのはかな。「すぐ口ずさめるものをつくって」ともと違う作業になりました。風を表わす音楽

よくありますが，映像と真逆の音楽がはまる

昔はよくいわれましたが，私は口ずさめなくをどうしたらいいか……など，たいへんでしことがあります。こんなときは，神が降りててもいいと思っています。「攻め」のパター

たが新鮮でした。

22023 SUMMER Vol.301

10 代とともに

今回は，「セリフをいただいて，それを流しろいかな，と思いました。状況を表わす音

するわけにはいかず，ゼロからつくらないとしながら秒数を細かく計って，そこに必要な楽はふだん私はつくらないのですが，今回はいけませんので。

音楽を入れる」という作業を延々とくり返し

たとえば海賊のイビキの音楽，とかも状況をながら，音楽をつくっていきました。

意識してつくりました。

10 代のわかものへのメッセージ
みなさんに伝えたいのは「行間をだいじに」ということです。表現されていないところの

テーマの音楽はエキゾチックな感じにつく

感情みたいなものを感じられるようになってもちろん「この音はこんな感じ」とある程

り，そのメロディをベースに展開していく，

ほしいと思います。テレビドラマや映画を何度しぼってみるのですが，1,000 以上ものたというかたちにしました。そこがいちばんた

倍速かでみる人たちがいると聞いたとき，な

くさんの音源があって，一つひとつ確認しないへんでした。それから最後の海賊の歌で，んて悲しい見方をするのだろう，とショックがら選んでいく，という方法をとりました。

歌詞がうまくはまるようにつくるのも苦労しでした。今回聞いてくださったみなさんは，

今回のために，たくさんのいろいろな音のました。しかも日本語でも英語でもはまるよ

とても感性が豊かだなと感じました。どうか，

データを準備しました！

うにするのはむずかしかったです。また，一行間を感じてみてください。デジタル化も進度完成したものを「ここをもう少し変えられ

みいろいろな作業がかんたんで便利になってませんか？」と情熱とこだわりをもって依頼きていますが，ぜひめんどうくさいことをた

音楽単体で聴いてもいいものにしたいと思されたときは，感心するとともに困惑しまし

くさんしてほしいです。

いました。今回，ラボの『宝島』の台本を見た。完成したものを変えるのはとてもたいへて，音楽を少しおとなっぽくしたほうがおもんな作業なのです。あちらこちらを切りはり（文責：編集部）

インタビューを終えて［取材協力］広島県のラボ・パーティ

稲田智子Ｐ，津森裕子Ｐ，天田陽子Ｐ，佐伯真紀Ｐんもこちらの質問に対して真摯にのはすごく楽しくて好きだった」

答えてくれたことがとても印象にと聞いて，クラシックより好きな

残っています。●藤井春乃（中３）

曲を練習してしまう気持ちが，私音楽をつくっている人がどんな人もそうなのでいっしょだなと思いか気になっていたけれど，とてもました。先生は幼いときに好きだっ稲田智子パーティ

いとおっしゃっていたことです。

気さくで質問も楽しくためになりたことが仕事になっていて，幼い始めに聞いたときは「間ってなにました。またこんな話を聞きたい

ときに好きだったことってたいせ業のことだけでなく，「基礎がだいもないところじゃん！」と思ってです。●西村美咲（中３）テーマ

つなんだと思いました。子どものいました。しかし表現されていな

活動した『宝島』の音楽がたくさ頃の話は，すごく共感できること

い「間」にもそれぞれの思いがあっんの時間と努力が必要だったことが多かったです。今回先生の話をてとても考えさせられるなと感じにあらためて気がつき，もう一度聞くことができて，劇伴作曲家のることができました。

『宝島』の音楽を一から聞いてみ

仕事をはじめて知ることができた

たいと思った。●建山若芭（中２）し，楽しかったです。●広幡咲弥（中

私は，『宝島』の歌や始まりの音楽

１）ラボの CD の曲は，一からどがとても好きなので，どんなふうんどんいろいろな音やリズムを組につくっているのかが聞けてよ

みあわせてつくられているというかったです。私が感動したことは，ことが知れてよかったです。

●高野心晴（高３）冬野さんの職じ」というためになる話を聞くことができました。ふだんなにげなく聞いているラボ・ライブラリーの音楽のつくり方について知る機会がないので，とてもいい経験になりました。

天田陽子パーティ

津森裕子パーティ

作曲された方のお話が聞けると聞●松井優希（中２）印象に残ったことは３つあります。ひとつ目は，趣味を仕事にして変わったということです。仕事となると，楽しく音楽が聴けずネタ探しになるとおっしゃっていましたが，努力をして自分にない分を補っていたと聞いて，とても納得しました。ふたつ目は，音楽づくりについてです。セリフの裏ではなく単体としてもすばらしい音となるようにつくっていると聞き，音楽への思いを感じることができました。３つ目は，行間をたいせつにしてほし●川本 彩（高３）『宝島』の音楽をいて，とても楽しみにしていましラボの物語を聴いて，子どもむけた。お話を聞くなかで，なるほどにではなくその物語にあった音楽と納得したり，新しい考え方を知っをつくってくれたことです。●福たりということの連続でした。な
かでも，大砲や鉄砲の音も楽器で表現する，というお話はとくに印象に残りました。今回のお話を聞けたことで，自分のなかでテーマ
活動の音楽に対しての思いが変化したように思いました。●佐伯大翔（高２）人生談を聞くというのがひとつの「物語」を見ているみ●中村亮太（中２）どんな劇伴音井智道（中１）ぼくは，正解のな楽をつくるときでも一つひとつてい作曲のたいへんさのなかにある

いねいにつくっている冬野さんに「楽しみ」を見つけることがたい

びっくりしました。劇伴作曲家のせつなんだな，と知りました。ぼ

やりがいや趣味を仕事にしたこと

くもおとなになって働くとき，「楽で生まれたデメリットなど，たくしみ」を見つけていきたいです。

さん興味がわく話をしてくださっ●三浦和奏（中１）冬野先生の子て，時間が過ぎるのが早く感じまどもの頃の話を聞き，３歳からピアした。

たいで，ひじょうにおもしろいな

ノを習っていて「クラッシックよということを再認識した。冬野さりアニメの曲をみんなの前で弾く

3

佐伯真紀パーティ［取材日］2023 年４月

2023 SUMMER Vol.301

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☆…日本とアメリカで違うことってなんでしょう？ ことば？ 食べ物？ 服装？ ラボ・インターンのふたりに，日本とアメリカでは，どんなことが違うと感じたかきいてみました。Kailee は「ほかの人に見せたくないもの，知られたくないこと」，Audrey は「ほかの人といるときにどうふるまうか」に違いを感じたようですよ。

KaileeThe biggest cultural difference for me was how people treat privacy.
Japanese and American people tend to think of very different things aspersonal or unshareable, like your naked body. One big way I experienced
this is how people use an onsen. America also has hot springs that you
can swim in, but everyone wears a swimsuit! I don’t think many people in
America are comfortable being naked with other people, even if they areclose to them or of the same gender. Going to a hot spring in Japan felt
weird to me at first, but I realized that nobody really pays you any mind if
you mind your own business.
On the flip side, Americans are much more comfortable discussing
their personal lives with strangers or coworkers than Japanese people
are. It is common to hear people in America talk about stuff like family
illnesses or troubles, even with people they are not very close to. That
does not happen in Japan!

A big cultural difference for me was group behavior. Kids aretaught in the US that if everyone is doing something a certain way,
it is better to do it differently and stand out rather than conformto the group.
In Japan, however, it is generally culturally taboo to break fromthe habits of a larger group. Kids learn this from a youngage, inside and outside of school, and quickly realize toconform in most social situations.
An example of this is when giving your personal
opinion. I studied political science at Sophia University inTokyo. The courses were very discussion-based, and theprofessor frequently prompted the class with questions. In
the US, many classmates wanted to share their opinions. In Japan, I
was often the only student to speak in a class of 30 students. Other
students would avoid eye contact and stay silent, which was very
strange to me!
6

Audrey2023 SUMMER Vol.301

東京言語研究所 公開講座 2 25 報告
東京

愛想のない文章とどう付き合うか― ポライトネスの視点からとらえる文学作品 ―阿部公彦（東京大学）
1966 年神奈川県生まれ。東京大学文学部卒。同修士課程修了の後，ケンブリッジ大学大学院博士課程修了。博士（文学）。東京大学
大学院人文社会系研究科准教授を経て，同教授に。英米や日本の詩や小説を中心に，「メランコリー」「退屈」「即興」「事務能力」「胃弱」などの視点から研究を進めている。著書に『英詩のわかり方』（研究社），『小説的思考のススメ』（東京大学出版会），『文学を〈凝視する〉』（岩波書店），『幼さという戦略』（朝日新聞出版）など。

阿部公彦氏は幼少期をカナダのヴァンクーバーで過ごしたこともあり，言語的に不安定な時期がありました。５歳で日本に帰国したときには，文化的な違いもあり，しばらくのあいだ，「あまりしゃべらない子」だったとのことです。
そうした経験があるせいか，氏は言語運用が必ずしもうまくいくものではないという認識を長くもってきました。そしてそのおかげで逆に「言葉がうまく伝わるとはどういうことか？」という問題意識ももつようになりました。
その後に氏は文学研究の道に進むことになりますが，その研究の過程を通して少しずつわかってきたのは，書かれた文章といえども，オーラルコミュニケーショ
ンと同じような「交渉」が関わってくるのではないか，ということです。これは氏の原体験である，言語運用をめぐる不安とも結びついているようです。氏が明らかにしようとするのは，小説などの「書かれた言葉」
においてもオーラルコミュニケーションと同じ不安定さや，場合によっては「危機」のようなものが必ず生＜講座当日のレジュメ内容＞

ずるということです。コミュニケーションは，そうし

１）書き言葉は「親切」になれるのか。

た不安定さや危機を乗り越えるというかたちで実践さー文学作品は読者にどう働きかけるか。

れるのではないか。

ー「詩は照れくさい」の原因。

今回の講座では，文学テクストの受容過程でなにが

２）＜です・ます体＞の謎。

起きているかを，そうした不安定さや危機の要素を前※書き手と読み手の関係

ーなぜ論文は＜です・ます＞で書いてはならないのか？

提にしながら見ていきました。そうした視点をもつとーなぜ法律は＜である体＞なのか。

小説の語り手の態度に「べたべたしている」「いばってーなぜ新聞のお詫び記事は＜です・ます体＞なのか。

いる」「甘えている」「さっぱりしている」とさまざま

３）太宰治と江戸川乱歩と森鴎外の「親切度」を比べる。

な関係の取り方があることが見えてくるでしょう。小『人間失格』（太宰治），『怪人二十面相』（江戸川乱歩），説はとても「人間関係的」なジャンルとしてできあがっ『雁』（森鴎外）を例にとって。

ているのです。
あわせていえば，小説では登場人物同士だけでなく，

４）志賀直哉の「愛想のなさ」の奥行き。
ー小説と「無愛想」の戦略。

読者も登場人物を裏切ることがあります。読書とはこうした「擬似関係」の集積だといえるでしょう。

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2023 SUMMER Vol.301

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吉住瑞穂

「エンリョしないで」
2006 年の中２の夏。私はコロラ
ド州でホームステイしました。ホームシックのときに Mom からかけられたこのことばがうかびます。そのとき，Mom は日本語の辞書を持ち，懸命に私に話しかけてくれました。
ホームシックはなんとか乗り越えましたが，その後も思うように自分の気持ちや希望を伝えることができず，ホストとの関係にも悩んでいました。正直，思い描いていたステイとはほど遠いものだと感じ，悲しくなる自分もいました。このままステ

ホストときょうだい４人

精神保健福祉士

イが終わるのはいやだと強く思い，
Mom に相談してアドバイスをもらい，ホストと少しずつコミュニケー
ションできるようになりました。
最後には自分のなかで納得がいく
ステイとなりましたが，思うように
コミュニケーションできなかったと
いう悔いは残りました。その思いに突き動かされ，2008 年，高１の夏に韓国交流に参加しました。この交流では，韓国ラボの活動にも積極的に参加し，とても楽しい時間を過ごすことができました。
現在も，アメリカのホストファミ
リ ー と は Christmas Gifts の や り取りをしたり，SNS で関わったりと，交流は続いています。2015 年
秋には，コロラド州で行なわれたホストの結婚式に参加しました。
私は現在，精神科クリニックで精神保健福祉士として勤務しています。業務は，患者様の入院調整，就労支援などの障害福祉サービスの案
内や，関連機関との連絡・調整等，多岐に及びます。どの業務も患者様がどんな希望を抱いているのか，ともに考え，支援の方向性を検討していくことが肝心です。ときには葛藤や苦しみを語る方もおり，ことばの重みや怖さを実感することもあります。私はそのたびに，「エンリョしないで何でも相談してくださいね」と声をかけています。そう，あのときの Mom と同じことばを私はい
ま，患者様に伝えているのです。
ホームステイとラボ活動で培った相手の立場や気持ちを想像してことばを紡ぐ力は確実に生きています。
この記事を読んでくださっている方のなかには，ラボの活動のことで悩んでいる方もいるかもしれません。でも，ぜったいだいじょうぶです。いま悩んでいること，苦しんでいることにはかならず意味があります。ですから焦らず，しぶとく，あなたらしく，ラボ活動をやり抜いてください。
よしずみ みずほ＝精神科クリニッ
ク勤務（神奈川県・長谷川祐木子パーティ，
同県・岩楯 幸パーティ OG）

Information
国際交流親善事業報告

第 36 期ラボ高校留学全国事前研修合
宿（５／５〜７ 東京都・国立オリンピッ●

ク記念青少年総合センター）
留学生 15 名（アメリカ，カナダ）が参加し，スタッフ２名，ラボ・インターン２名，高校留学経験者の大学生７名で対応。訪問国の全体像や高校生活について，ホームステイについて，参加者による英語でのプレゼンテーション，
ケーススタディ，アメリカのラボ高校
留学カウンセラーからオンラインで安全管理についてのレクチャーなど。参加した留学生はほぼすべて英語で進行されるなか出発にむけての心がまえを
新たにしました。

全国引率者合同会議（５／20 〜 21 東
京都・ラボ教育センター本社）
2023 年ラボ国際交流引率のテュー
ター・シャペロン 24 名，カレッジリー
ダー６名，事務局スタッフ 11 名が参加
し，１泊２日での合同引率者会議を行ないました。引率の役割と任務の確認をし，ケーススタディのワークショッ
プなどを実施しました。

●

東京言語研究所

第１回公開講座のご案内
演題 言 語の進化：階層性と意図共有にもとづく仮説と実証
講師 岡 ノ谷一夫（帝京大学／動物行
動学者）

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日時 ６月３日㊏ 14:00 ～ 17:00
受講形式 対 面および Zoom によるオンライン講義併用
2023 年度理論言語学講座のご案内
前期 ５月 15 日より 10 週間※祝祭日は休講
生成文法／認知言語学／音韻論／言語学概論／調音音声学／日本語文法理論／社会言語学／言語類型論・入門●

後期 1
 0 月２日より 10 週間※祝祭日は休講
生成文法／認知言語学／意味論／言語学概論／実験音声学／語用論／史的言語学／日本語文法理論／言語哲学

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