平成２８年度 単位互換科目・共同開講科目一覧
福岡市西部地区五大学連携 単位互換科目・共同開講科目 連絡窓口
大学名

No.

窓口

電話番号

九州大学

No.1～No.31(31)

学務部学務企画課
企画調査係

092-802-5927､5928

西南学院大学No.32～No.61(30)

教務部教務課092-823-3273

中村学園大学No.62～No.73(12)

教務部

092-851-6742

福岡歯科大学No.74～No.75(2)

学務課教務係092-801-0411 内線572

福岡大学

No76～No.84(9)

教務部教務課092-871-6631 内線2512( )は各大学の開講科目数を示す。
共同開講科目数
単位互換科目数
No.

開講
大学

開講部局
開講場所

科目名

基幹教育院

3

4

宮崎演習林
（椎葉）

九
州
大
学

基幹教育院

5
屋久島

基幹教育院

6

水産実験場
（津屋崎）

九州大学農学部
附属農場

授業
開始日

試験日

後期集中［9月62 日（火）〜9日
（金）］

7月下旬
予定

9月6日予定課題レポート
により成績評価

開講形態等
集中/土日開講

フィールド科学研究入門（里山プログラム）福岡市近郊の里山を対象に、実際に歩き、見て、触れて、測り、身近な自然について、グループディスカッションを通じ考えます。プログラムを修了した時には、森林の面白さと、一方通行で与えられている情報と自ら測り・考えて得る知識とのギャップを感じることでしょう。
（http://www.forest.kyushu-u.ac.jp/FSC/index.html）

3人程度

集中（3泊4日）

6月10日

8/23（火）～8/26（金）（4日間）

野外における講義・実習を通じて、人間や生物と環境との関わりについて学びます。山岳森林生態プログラムでは、宮崎演習林にて「山岳地の森林の成り立
ちや構造」をテーマとします。
（http://www.forest.kyushu-u.ac.jp/FSC/index.html）

4人以内

集中（4泊5日）

6月10日

8/29（月）～9/2（金）（5日間）

集中（4泊5日）

6月10日

9/5（月）～9/9（金）（5日間）

菱 拓雄
フィールド科学研究入門
田代直明（山岳森林生態プログラム）

特に無い

各大学5人（他
大学枠を20人と設定し、この枠内で調整）

山，川，牧場等での実習を厭わず進んで参加
でき、自然や生物に関心のある学生
現地集合ができる学生
学生教育研究災害傷 3人
害保険（学研災）に加入
のこと

2

内海泰弘
智和正明

野外における講義・実習を通じて、人間や生物と環境との関わりについて学び 学部1・2年生ます。北海道プログラムでは、北海道演習林や雌阿寒岳などで「十勝の多様な
森林と土地利用」をテーマとします。
（http://www.forest.kyushu-u.ac.jp/FSC/index.html）

フィールド科学研究入門（屋久島プログラム）

吉田茂二郎

野外における講義・実習を通じて、人間や生物と環境との関わりについて学びます。屋久島プログラムでは、屋久島にて「屋久島の多様な自然と人間活動」をテーマとします。
（http://www.forest.kyushu-u.ac.jp/FSC/index.html）

3人

集中（3泊4日）

6月10日

9/6（火）～9/9（金）（4日間）

フィールド科学研究入門（アクアフィールドプログラ
ム）

及川 信
鬼倉徳雄
吉国通庸

野外における講義・実習を通じて、人間や生物と環境との関わりについて学びます。アクアフィールドプログラムでは、津屋崎水産実験所にて「人間活動と海洋環境の繋がり」をテーマとします。
（http://www.forest.kyushu-u.ac.jp/FSC/index.html）

2人

集中（3泊4日）

6月10日

8/16（火）～8/19（金）（4日間）

体験的農業生産学入門

望月俊宏
尾崎行生
中野 豊
酒井かおり
安彦友美

本講座では、作物（イネおよび園芸作物）や家畜（牛やニワトリ）などを対
象に農業生産の実際および食品加工を体験すると共に、その基盤となる理論、農業生産と環境（保全）との関係や食物の安全性などについて学習する。
農学部附属農場（福岡県糟屋郡粕屋町および篠栗町）において、２泊３日の宿泊集中実習・講義を実施する。

フィールド科学研究入門（北海道プログラム）

基幹教育院

7

申込締切等

受入可能人数 単位

榎木 勉
大槻恭一
大賀祥治
古賀信也
笠原玉青
片山歩美

基幹教育院
北海道演習林（足寄）

履修条件

放射線とは何だろうか？

基幹教育院
福岡演習林
(篠栗)

対象者

身近なところに存在する「放射線」並びに「放射性同位元素」に対する理解からスタートし、主として医科学系の応用に重点をおいて講義を構成します。これまであまり学ぶ機会がなく、主にマスメディアからの受身的な「放射線に対する理解」を基に判断することが多かったと思います。東日本大震災に伴う東京電力 学部
福島第一原子力発電所からの放射線・放射性物質の大量放出・拡散事故を受けて、今後、如何にして「放射線」並びに「放射性同位元素」と向き合うのか等を含めて科学的に考える契機となるように、話題を提供します。

病院キャンパス

2

内容

續 輝久
大喜雅文
佐々木雅之
百島則幸
古市正人
斐倫明
神谷研二

基幹教育院

1

担当教員

1

学部1・2年生

特になし

若干名（4名以
内程度）

1 科目
84 科目

1 夏季集中

7月13日

未定

なし

試験は行わない。経費として4、000円（宿泊費およ
び食費）必
要。

No.

開講
大学

開講部局
開講場所

科目名

担当教員

期末試験は
実施しない
（レポートの予定）

岡崎敦ほか

講義題目：テクストの誘惑 フィロロジーの射程
フィロロジーは、ことばとテクストを対象とする批判の方法論と知の集大成として、伝統的な人文学の文字通り中核に位置してきました。そこでは、批判的校訂テクスト編集を念頭においての資料学の方法論体系が洗練されるとともに、とりわけ20世紀後半には、受容や解釈の次元に強調点を置く研究も多く現れました。テクスト理論、記号論、物語論、脱構築などが飛び交う空中戦の議論と、 学部2-4年生
極度に洗練された職人芸の双方が不可欠という意味では、人文学の現 在を省察するための特権的な観察場所ともいえます。この授業では、ことばやテクストを対象とする、理論、実践、実証、さらには学問のあり方自体の吟味に至るさま
ざまな研究の事例に触れながら、人文学の伝統と前衛の双方を味わっていた
だきたいと思います。

なし

10人

後期
2 毎週水曜2限目（１0:30～12：00）

10月5日

10月5日

期末試験は
実施しない
（レポートの予定）

硬組織研究法久木田 敏夫硬組織の形成や再建・再生に関する研究を行う為には、組織学・解剖学・発生学という形態学の知識はもちろんのこと、免疫学、分子生物学、細胞生物学、血液学等の幅広い知識や生体イメージング等、関連する技術開発についての理解も必要である。本講義は骨代謝研究や再生医学研究、及び関連する技術
開発領域の第1線で活躍している著名な研究者による特別講義で構成されている。本講義は、歯学研究に於いても重要な意味を有する「骨代謝・硬組織再生 大学院生
研究」に関する最先端の情報を提供することを目的とする。それぞれの研究が様々な方法論を駆使して行なわれていることを学ぶことにより、硬組織研究を遂行する為の基本的な研究能力の開発に繋がるものと考えられる。また、本講義を受講する事により、硬組織研究に限らず、将来、広くライフサイエンス研究の第一線で活躍することのできる潜在的能力を身につけることができる。

特に定めない特に定めない

3 集中

5月13日

6月
詳細未定

試験は実施しない

口腔ケアと先端技術

歯磨剤・歯ブラシなどの口腔ケア製品は、毎日の生活習慣として使用され、口柴﨑 顕一郎
腔疾患の予防に大きな役割を果たしている。しかし、歯学研究・教育において（ライオン株式会社）は科学的な視点からはあまり取り込まれていない。本講義の狙いは、口腔ケア
内山 章
製品の機能とその作用メカニズム、さらにはこの分野における口腔疾患予防の大学院生（ライオン株式会社）
技術について科学的に理解することである。また、健康寿命と口腔の健康の関
松下 健二
連性や老化あるいは老年病と口腔疾患の関連性などについても最新の研究成（国立長寿医療研究セ果を踏まえて講義を行い、超高齢社会である日本の口腔保健の推進に貢献しンター）ていきたい。

特に定めない特に定めない

2 集中

未定

後期
詳細未定

試験は実施し
ない

構法設計論

井上朝雄
松村秀一
小見康夫
腰原幹雄
石山央樹
西原 守

建築の基礎的な知識が
特になし
あること

前期集中講義2 土曜日に複数回に分けて開講

4月2日

未定（詳細は 期末試験は
九州大学芸術 実施しない。
工学部学務課 レポートに教務係に確認 よって成績をすること） つける。

環境総合プロジェクト

田上健一
鵜飼哲矢
大井尚行
井上朝雄
包清博之
朝廣和夫
土居義岳

福岡・九州・アジアが抱えているさまざまな課題に、海外の学生や留学生と協同として取り組み、チーム作業を通して解決策を導きだし、これからの次代の「環境設計」を提案する。

学部4年

4 前期水曜3～5限

4月2日

未定（詳細は 期末試験は
九州大学芸術 実施しない。
工学部学務課 講評会での発教務係に確認 表によって成すること） 績をつける。

建築生産

井上朝雄
松村秀一
遠藤和義
秋山哲一
浦江 真人
角田 誠

建築を生産するシステムについて学ぶ(入門編)

学部3年以上後期集中講義2 土曜日に複数回に分けて開講

9月18日

未定（詳細は 期末試験は
九州大学芸術 実施しない。
工学部学務課 レポートに教務係に確認 よって成績をすること） つける。

馬出キャンパス

九
州
大
学
歯学府
馬出キャンパス

芸術工学部
大橋キャンパス

芸術工学部
大橋キャンパス

芸術工学部
大橋キャンパス

試験日

10月5日

歯学府

14

授業
開始日

10月5日

箱崎文系地区

13

申込締切等

後期
2 毎週水曜2限目（１0:30～12：00）

人文学Ⅳ

12

開講形態等
集中/土日開講

10人

文学部

11

受入可能人数 単位なし

箱崎文系地区10

履修条件

光藤 宏行ほか

人文学III

9

対象者

講義題目： コミュニケーションと共同体
なぜ人は集まるのか、そしてまたその共同体が消えることがあるのはなぜか？
共同体が形作られるとき、コミュニケーションがなされる。本講義では、共同体と学部2-4年生
コミュニケーションの成立や維持、消滅について、人文学の（哲学・言語学・歴史学・人間科学を含む）多様な視点から考察する。 講義は文学部の担当教員がリレー形式で行う。

文学部

8

内容

建築物の構成方法について学ぶ(応用編)学部3年以上2

建築・都市・ランドス
ケープデザインの専門的な知識と技術があること。
また、海外の学生と意 特になし
思疎通をはかれる語学力があることが望ましい。

建築の基礎的な知識が
特になし
あること

No.

開講
大学

開講部局
開講場所

科目名

担当教員

芸術工学部

15

ソフトウェアアーキテクチャ 高木英行
大橋キャンパス

農学部

16

水産実験所
（津屋崎）

大学院地球社会統合科学府

17

アクアフィールド科学実習

吉国通庸
及川 信
鬼倉徳雄

地球社会フィールド調査法 オムニバス形式

伊都キャンパス大学院システム
生命科学府

18

九
州
大
学
19

箱崎・馬出・伊都キャンパス（遠隔授業有）

3泊4日の宿泊が可能なこと．野外での生物採3-5人
集等の活動が可能なこと．

調査計画の立案と実施方法、資料（史料、試料）・文献収集、実験・社会調査
学部３・４年生、無し
データ収集、調査研究上の倫理、調査結果の社会的還元方法、リスクマネジメ
修士課程学生ントなど、様々なフィールドで調査するための基本を講義する。

授業
開始日

試験日

未定（詳細
は九州大学
芸術工学部
2
学務課教務
＊時間割変更の 係に確認す
ること）
可能性あり

11月5日

2月上旬予定(H27年度は2
月8日（月））

7月1日

9月13日
予定

期末試験は
実施しない。
レポートあり。

開講形態等
集中/土日開講

後期第4quater
月曜2、3限10:30～14:30

集中＊
1 （夏季休業中の3
泊4日、9/13-16
を予定）

10人

1

後期
隔週水曜日
5限目
（16:40-18:10）

10月11日

10月19日

出席とレポー
トにより評価
する。

4月8日

4月12日

授業の進行
状況により受
講生へ通知
する

4月8日

4月12日

授業の進行
状況により受
講生へ通知
する

無し

10人

古賀 誠人
中條 信成

情報・工学系学
高校生物学から大学初年次レベル程度の講義を行う。生物学の基本的な事項
部出身大学院 無し
についてミクロからマクロレベルまで幅広く講義を行う。
生

10人

前期
2 毎週火曜日
2時限

アントレプレナーシップ入門 五十嵐 伸吾

アントレプレナーシップの基礎を学ぶ。アントレプレナーシップとは「変化を探し、変化に対応し、変化を機会として活用する」ことである(Drucker,1993)。起業機会を発見あるいは創造し、それを創造性に富むアイデアで翻訳あるいは拡充強 学部生、大学院
特になし
化することで具体化していくプロセスである。本講義では、このプロセスに沿い 生ながら、起業機会の発見やアイデア創出、具体化の方法論の基礎を学ぶ。学
生参加型の体験的な学習を重視する。

20人2

水曜4-5限（前期
前半）

4月12日

4月13日

期末試験は
実施しない

アイデア・ラボⅠ

多くのアイデアの中から、精査、選択の過程を経て実際に実行できるものは１つだけ。そうであれば、最初に出来るだけ多くを創出できなければ成果は得られない。本講義では身近な材料を用いながら、発散的技法を使い短時間で多く
上記「アントレプレナーのアイデアを創出した上で、収束手法により最適なアイデアを選択する演習を 学部生、大学院
シップ入門」を受講済み 20人行う。アイデア創出をグループ単位で行うことで、より良い解決策を発案するた 生であることが望ましい
めに、どのようにグループを刺激し活性化するかグループ・ダイナミクスのスキ
ル向上の機会を合わせて提供する。一部の講義ではゲストによる講義も計画している。

2

水曜4-5限（前期
後半）

6月6日

6月8日

期末試験は
実施しない

QREC科目の実践編の一つ。起業機会の認知、その起業機会を活用するためのアイデア創出、潜在市場の分析、ビジネスモデルの検討、事業化のための戦略の立案、実際の組織の立ち上げなどを全体化、統合化を行う。特に本科目では技術を基礎とする技術シードに焦点を集め、知的財産権（IP）や機密保持契 大学院生のみ
約などを駆使、大手を中心とする競合相手に対して競争の主導権を握りながらどのように事業を立ち上がるかを演習形式で学習する。ケーススタディー学習を多用し、実際の技術シードによる演習も２つ程度試みる。

金曜6-7限 隔週
2 (前期）（18：30-21:40）

4月12日

4月15日

期末試験は
実施しない

生命情報工学通論

QREC
伊都キャンパス

QREC

五十嵐 伸吾伊都キャンパス

QREC

技術系アントレプレナーシッ五十嵐 伸吾
博多駅サテライト プ
キャンパス■プログラミングを行う
わけではないが、Ｃ言
語を例に解説することが多いので、「プログラミング言語」関係の授業
で事前にＣ言語をよく履
ウォータフォールモデルを例に、ユーザ要求仕様、システム設計、ソフトウェア
設計、レビュー、コーディング、単体／結合テスト等のソフトウェア開発の流れと 学部２年生以上 修しておくことが望まし 5人程度
い．
各工程の手法とソフトウェア品質の重要性を理解する。
■３人チームで演習をし、期末レポートを作成するので、途中で履修放棄する可能性のある
学生は履修しないこと。
野外での生物採集と実験室内での種同定作業を通して、海洋構造と生物多様性との関連性を学ぶ。干潟、河口域、砂浜域、浅海域の生物相の相違や特徴 学部3-4年生を理解するとともに、魚類、甲殻類等の分類学基礎を押さえる。

申込締切等

受入可能人数 単位

前期前半（4月～6月）2 毎週水曜日
2時限連続授業（3・4限）

キャンパス（遠隔
授業有）

22

履修条件

生命科学系の大学院生にとって有用な生命情報・生命工学系の基礎的な事項 生命系学部出（情報、シミュレーション、画像処理など）の概要を理解する。
身大学院生

生命科学通論箱崎・馬出・伊都

21

対象者

岡本 正宏
内田 誠一
田代 康介

大学院システム
生命科学府

20

内容

3

経営学の基礎（特に戦略論、会計、マーケティ
5人程度ング）を履修済であることが望ましい

No.

開講
大学

開講部局
開講場所

科目名

担当教員

QREC
（メイン）伊都キャ アントレプレナーシップ入門
五十嵐 伸吾ンパス、(後期)（遠隔）馬出、大橋キャンパス

23

QREC

24

Global Seminar（English）

五十嵐 伸吾伊都キャンパス

QREC（メイン）伊都キャ アントレプレナーシップ・セミ
五十嵐 伸吾ンパス、
ナー（遠隔）馬出、大橋キャンパス25

アイデア・ラボⅡ

27

QREC
伊都キャンパス

留学生センター28
箱崎キャンパス

留学生センター29
箱崎キャンパス

留学生センター30
箱崎キャンパス

Technology MarketingGame (English)

アントレプレナーシップの基礎を学ぶ。アントレプレナーシップとは「変化を探し、変化に対応し、変化を機会として活用する」ことである(Drucker,1993)。起業機会を発見あるいは創造し、それを創造性に富むアイデアで翻訳あるいは拡充強
大学院生のみ化することで具体化していくプロセスである。本講義では、このプロセスに沿いながら、起業機会の発見やアイデア創出、具体化の方法論の基礎を学ぶ。学
生参加型の体験的な学習を重視する。
QREC invited some educators from Sweden. They are educators fortechnology-based entrepreneurship. Their school is one of the best practices
in entrepreneurship education field. In this course, we discussed with "Idea
Evaluation" with a thorough analysis of early-stage innovation idea forresearch utilization, especially focused on the ideas from basic research, forexample, in Life Science and Material Science.

特になし

受入可能人数 単位

開講形態等
集中/土日開講

申込締切等

授業
開始日

試験日

10人程度

水曜日､4・5限(後
期前半）

10月3日

10月5日

期末試験は
実施しない

未定

未定

金曜日､5、6限：２
2 コマ連続(後期後半）

11月28日

12月2日

本科目はすべて英語で行う。英語でのコミュニ
ケーション能力は必須。
学部生、大学院
加えて、経営学の基礎 5人程度
生
（特に戦略論、マーケティング）を履修済であることが望ましい

QREC科目の基礎編の１つ。一線で活躍する8人のゲスト講師を招聘し、直接、その外部講師達と議論あるいはワークショップを通しての相互交換により、社会と学生個々との接点を作り、あるいは社会と自分（学生個々）との距離を測る 学部生、大学院
特になし
生
機会を提供する。講義は毎回、学生有志による企画委員を募り、テーマの選
定、講師の選定・交渉等を一任する。つまり、毎回、学生の目線に近いテーマ、講師を選定し学生にとってのホットイッシューを議論する。

5人程度

2

1 夏季集中

前述「アイデア・ラボⅠ」を履修済であることが 3人程度
望ましい

2

水曜日､4、5限(後期後半）

11月28日

12月7日

牧野 恵美

This intensive course is the equivalent of “Technology Marketing” offered inJapanese but will be conducted in English. The best products are notnecessarily the best selling products. For a product to sell, they must be
optimized for the market it serves, striking a balance between features and
大学院生のみprice. Students will play a sophisticated marketing management game in whichstock prices change according to market performance. Executive decisions on
product development, distribution, HR, marketing and sales will be simulated
and tested to encourage experiential learning of major marketing theories.

他大学の学生は、ライ
センス料を自己負担

若干人

2

土日集中
（6/18.19、
7/9.10）2－5限※
7/10のみ3-5限

未定

6月18日

若干人

前期
集中
（3限または2限）
6/22～7/8
2
HP要参照(www.isc.kyushuu.ac.jp/atw/cours
es.htm)

6月10日

6月22日

7月8日

若干人

前期
集中
（3限または2限）
6/22～7/8
2
HP要参照(www.isc.kyushuu.ac.jp/atw/cours
es.htm)

6月10日

6月22日

7月8日

若干人

前期
集中
（3限または2限）
7/19～8/5
2
HP要参照(www.isc.kyushuu.ac.jp/atw/cours
es.htm)

6月10日

7月19日

8月5日

One of the main reasons of Japan’s renown in the world is its soft power we
all know because of its economic power but also because of manga, anime,
movies, architecture, fashion, etc. It is less known, yet as important for the
バンオーベルベケ・
Politics and Society inrest of the world that Japan has an excellent track record as to crime rates
Modern and Contemporary ディミトリ（レウヴェン・カトリック and crime control. What does this mean for the social fabric of one of theJapan: The continuing
main economies in the world? The purpose of the course is to familiarize
大学・教授）
struggle for citizen
students with scientific tools and concepts to understand, describe andparticipation andanalyze Japanese society in a dynamic perspective by learning to explain
democracy
stability and change in Japanese politics and reflecting on the dynamics ofsociety and politics in modern and contemporary Japan.

Death in Traditional
Japanese Literature in the
Asian Context

履修条件

五十嵐 伸吾伊都キャンパス

九
州
大
学

対象者

「アイデアラボ I」では発散手法を用いたアイデア創出法を学んだ。本講義では、社会環境の変化によって生じる機会をどのように発見するか学んだ後、見出した機会に発散手法によるアイデア創出を組み合わせ、具体的な課題（特に社会的起業：ソーシャル・アントレプレナーシップに関する課題を中心）を解決し 大学院生のみ
うるアイデア創出の演習を行う。「アイデアラボ I」に引き続きグループワーク中
心としながら、さらに高度なチームの力を最大限に活用するスキル向上を目指
す。

QREC

26

内容

ピニングトン・ノエル（アリゾナ大学・准教授）This is a survey of the literary treatment of death and killing in the Japanesetradition from the 7th to the 18th centuries. The course is both achronological introduction to the literary tradition and an investigation ofJapanese conceptions of death, with particular attention paid to origins in
mainland culture and contrasts with that culture.

学部生・大学院 英語での授業
生
ＴＯＥＦＬ530以上

学部生・大学院 英語での授業
生
ＴＯＥＦＬ530以上

This subject aims to understand the mind and behaviour among people fromvarious cultures across Asia with cross-cultural psychology perspectives. The
unique cultural elements related to psychology from Asian perspectives rooted
ガン・チュンホン
学部生・大学院 英語での授業
in the system of thought based in or gleaned from Asian cultures will be
Mind and Behaviour across（マレーシア国立大学・
ＴＯＥＦＬ530以上
introduced. With the trend that cross-cultural elements are emphasised more 生
Asia
講師）
than before, psychologists in Asia now do research and practice byincorporating Asian values and perspectives despite adopting solely thetheories and knowledge from the West.

4

No.

開講
大学

九
州
31
大
学

32

開講部局
開講場所

留学生センター
箱崎キャンパス-

科目名

Economic Integration in
Asia

新約神学A

担当教員

-

新約神学B

対象者

履修条件

パン ドゥ トラン（ﾍﾞﾄﾅﾑ国家大学ﾊﾉｲ校・経済開発学ｾﾝﾀｰ長）

There has been a worldwide trend towards economic integration over the past
decades. Economic integration involves agreements between countries tofacilitate the flow of capital, goods and services, and labor across theirrespective international borders. Free trade area is the first level of economic
integration. A free trade area is the region encompassing a trade bloc whose
学部生・大学院 英語での授業
member countries have signed a free trade agreement (FTA). ASEAN生
ＴＯＥＦＬ530以上
countries committed together within intra-ASEAN FTA as well as ASEANDialogue Partner FTAs namely with Japan, Korea, China and New Zealand.
The impact on economic development however is dynamic, countries may gainor loose from economic integration. This course will provide backgroundknowledge on economic integration, in which AFTA and TPP are taken into
consideration.

須藤 伊知郎【授業の到達目標及びテーマ】
新約神学は、予め伝統的な教義を前提とし旧新約聖書全体に矛盾のない統一的な一つの神学を見出そうとするのではなく、新約聖書独自の神学、さらに新約各文書に見られる多様な諸神学を明らかにしつつその中心的な使信を探究することを目的とする。各文書が成立した状況の中で伝承の担い手、また編集者がイエスの福音に促されて何を選び取りどう行動したかということを歴史的、批判的に検討することを通じて、無時間的普遍的に妥当するいわゆる「真理」ではなく、個別的一回的状況の中へと語られた、受肉した神の言葉を追及する。
【授業の概要】本年度前期はＦ．ハーン『新約神学 I 上』（日本基督教団出版局、2006年、著者割引で購入可）を教科書にして、最古のキリスト教会の宣教と神学、使徒パウロの神学（前半）を扱う予定。教科書と参考書を輪番で要約発表しクラス全体で
1年次以上
討議する。
【事前・事後学習等についての具体的な指示】
毎回教科書の該当部分を熟読し、予習をした上で積極的に討議に参加すること。事後に授業の内容を振り返り、神学的テーマの理解を深化させること。
【授業計画（各回ごとの授業内容）】
1.はじめに／2.「第II部 最古のキリスト教会の宣教と神学 9 アラム語を話す原
始教会の宣教と神学」(1)／3. 同 (2)／4.「10 初期のヘレニズム・ユダヤ人キリスト教諸教会における福音の使信」(1)／5. 同 (2)／6.「第III部 使徒パウロの神学 11 パウロ神学の論述にかかわる問題について」(1)／7. 同 (2) ／8.「12 旧約聖書に約束された救いの成就の宣言としての福音」(1)／9. 同 (2)／10.「13 イエス・キリストの人格とわざの使信としての福音」(1)／11. 同 (2)／12.「14 人間とその罪、失われていることの認識としての福音、および律法の問題」(1)／13.
同 (2)／14.「15 救いをもたらす有効な力としての福音」(1) ／15. 同 (2)須藤 伊知郎【授業の到達目標及びテーマ】
新約神学は、予め伝統的な教義を前提とし旧新約聖書全体に矛盾のない統一的な一つの神学を見出そうとするのではなく、新約聖書独自の神学、さらに新約各文書に見られる多様な諸神学を明らかにしつつその中心的な使信を探究することを目的とする。各文書が成立した状況の中で伝承の担い手、また編集者がイエスの福音に促されて何を選び取りどう行動したかということを歴史的、批判的に検討することを通じて、無時間的普遍的に妥当するいわゆる「真理」ではなく、個別的一回的状況の中へと語られた、受肉した神の言葉を追及する。
【授業の概要】本年度後期はＦ．ハーン『新約神学 I 上・下』（日本基督教団出版局、
2006/2007年、著者割引で購入可）を教科書にして、パウロの神学、パウロ学
派の神学、パウロに依存しないヘレニズム・ユダヤ人キリスト教諸文書の神学的構想を扱う予定。教科書と参考書を輪番で要約発表しクラス全体で討議す
1年次以上る。
【事前・事後学習等についての具体的な指示】
毎回教科書の該当部分を熟読し、予習をした上で積極的に討議に参加すること。事後に授業の内容を振り返り、神学的テーマの理解を深化させること。
【授業計画（各回ごとの授業内容）】
1.「Ⅰ上 第III部 使徒パウロの神学 16 信仰と信仰共同体における生活の基盤としての福音」(1)／2. 同 (2)／3.「17 この世のための救いの使信としての福音」／4.「18 希望の証言としての福音 補論 パウロとイエス」(1)／5. 同 (2)／6.
「第IV部 パウロ学派の神学 19 パウロ学派という現象 20 Ⅱテサロニケ書」／
7.「21 コロサイ書とエフェソ書」(1)／8. 同 (2)／9.「22 牧会書簡」／10.「Ⅰ下 第V部 パウロに依存しないヘレニズム・ユダヤ人キリスト教諸文書の神学的構想
23 使徒後時代のヘレニズム・ユダヤ人キリスト教諸文書について」／11.「24 ヤコブ書」／12.「25 Ⅰペトロ書」／13.「26 ヘブライ書」／14.「27 ヨハネの黙示録」／15. まとめ

西
南
学
院
大
学

33

内容

5

特になし

特になし

受入可能人数 単位

開講形態等
集中/土日開講若干人

前期
集中（3限または2限）
7/19～8/5
2
HP要参照(www.isc.kyushuu.ac.jp/atw/cours
es.htm)3人

週1回
前期
火曜2時限目2（11：10～12：40）
90分×15回

3人

週1回
後期
火曜2時限目2（11：10～12：40）
90分×15回

申込締切等

授業
開始日

6月10日

7月19日

8月5日

4月12日

成績は、期末レポート、発表・討論などの参加等で総合的に評価する。

9月20日

成績は、期末レポート、発表・討論などの参加等で総合的に評価す
る。

4月2日

4月2日

試験日

No.

開講
大学

34

開講部局
開講場所

-

科目名

英米文学・文化研究B(3)

担当教員

-

ことば学入門

対象者

加藤 洋介【授業の目標】 英語は国際言語、グローバル言語として発展し、その使用圏を拡大した。拡大は今後もつづくだろうか。英語の拡大がつくる未来はどのような世界か。日本語と英語の関係はどうなっていくのか。わたしたちはいまこれらの問題を考えることを迫られているが、そのためにはまず過去、すなわち20世紀の英語教育史を知らなければならない。英語はどのように国際言語として発展したか。この講義はこの問いに答えることを目的とする。じつは英語教育史はグローバル化という曖昧な語で一般に考えられているほど単純でない。文学、歴史、政治学が複雑にかかわった歴史である。そこでこの講義は、（１）英語教
育史にかんする知識と情報を与え、（２）学生が歴史的視点に立って同時代のグローバル化のあり方を考えられるように導く。【授業の概要】 講義は３部に分かれる。はじめに国際言語としての英語の発展を考えるための理論的枠組みを示したあと、英語教育における中心化の政治学を考える第１部に移行する。イ
ギリス連邦と＜精神の帝国＞の形成、辞書と規範文法、英語イデオロギー、英語試験といった話題について講義し、それぞれ文献を紹介しながら情報を提供 3年次以上する。第２部は、反英語帝国主義の流れを見る。とりあげる話題は社会言語学の台頭、英語の変種の容認、グギ・ワ・ジオンゴのポストコロニアリズム文学論である。第１部と第２部でそれぞれ英語教育における中心化の政治学と多様化の政治学を理解させた後、第３部で翻訳の問題をとりあげ、日本の英語教育を
コンテクストとして論じる。最後に、学生に第１部と第２部の内容を比較し、自分の立場を決め、国際言語としての英語の発展の歴史を自分の視点でレポートにまとめることを求める。【授業計画】講義計画、文献案内、年表／理論的図式――Kachruの3円と英語教育における求心力と遠心力／移民国家アメリカの言
語事情／ウィンストン・チャーチルの文明史／辞書の歴史と規範文法／ＴＯＥＦ
Ｌと英語試験の政治学／＜第１部＞まとめ／戦後の植民地独立の歴史とグギ・
ワ・ジオンゴのポストコロニアリズム／社会言語学とイディオレクト／ガイ・クックのダイレクト・メソッド批判／グローバル化の逆説／英語の変種がつくる未来／＜第２部＞まとめ／翻訳と世界文学／21世紀の英語教育を考える

藤本 滋之【授業の到達目標及びテーマ】
毎日「無意識」のうちに使っている「ことば」の性質を「意識」し科学する。
【授業の概要】毎日無意識のうちに使っていることばを意識して眺めると興味深い規則的な性質が多く観察される。それを英語と日本語の具体例を比較しながら考察する。
【準備学習等についての具体的な指示】
事前に準備する必要はほとんどない授業内容であるが、授業中は集中して問題意識を高めること。
【授業計画（各回ごとの授業内容）】
第１回 授業計画の説明と言語研究の基礎的背景の確認：ことばのもつ特徴-音と意味と構造(語と文)
第２回 語の構造(第１回)：形態素(morpheme)-ポイと-ish
第３回 語の構造(第２回)：microwavableという語の形成
第４回 音の特徴(第１回)：音節の重さと強勢(stress)の規則
1年次以上
第５回 音の特徴(第２回)：強勢とリズム、ことばのリズムと音楽のリズム
第６回 音の特徴(第３回)：英語と日本語の子音と母音
第７回 意味の世界：英語と日本語の指示詞―this/that対コソア、go/come対行ク/来ル
第８回 英語の歴史と語彙・語源：1066 and all that,「不幸な星」と disaster
第９回 意味の規則性：有標性(markedness)と比喩発声のメカニズム「足ヲ洗ウ/手ヲ汚ス」対 wash one's hands/get one's feet wet
第10回 談話の意味：接続語句の日英比較―by the way対トコロデ、actually
対 in fact
第11回 言語と文化：出世魚とSapir-Whorf hypothesis，虹は７色か？
第12回 文の構造(第１回)：言語の普遍性と特殊性
第13回 文の構造(第２回)：文の構造と意味の関係
第14回 文の構造(第３回)：構造に依存する言語の性質
第15回 まとめとさらなる勉強のヒント

西
南
学
院
大
学

35

内容

6

履修条件

特になし

なし

申込締切等

授業
開始日

試験日

10人

週１回
後期
2 月曜3時限目（13：00～14：30）
90分×15回

4月2日

9月26日

講義参加とレ
ポートによっ
て評価する

制限なし

週1回
前期
2 木曜3時限目（13：30～15：00）
90分×15回

4月2日

4月7日

授業への参
加度と試験
(8月4日予定)

受入可能人数 単位

開講形態等
集中/土日開講

No.

開講
大学

36

-

37

-

38

39

40

41

開講部局
開講場所

-

西
南
学
院
大
学

-

-

-

科目名

英語史A

英語史B

英語学研究A

英語学概論A

言語学B

コミュニケーション概論B

担当教員

内容

対象者

久屋 孝夫

英語の歴史1500年のうち前半の1000年の歴史を概観する。欧州大陸に居住していた話者数万の西ゲルマン語派のひとつだった言語が5世紀半ばにブリテン島に移住するようになって、エリザベス一世を統治者として擁する国家を 形成するようになるまでの、紆余曲折を学ぶ。中でも英語の性格を変えるきっかけになった大きなきっかけとして挙げられるのは、8世紀末から10世紀初めのバイキ
ング(北ゲルマン語派古代ノルド語の使い手)の侵攻、および11世紀後半のノル
3年次 以上マン(9世紀にフランスに定住して公国を作った元バイキングでノルマンフランス
語の使い手)の支配である。バイキングは古代英語の語尾を水平化するのに貢献 し、ノルマンは英語語彙のゲルマン的要素をフランス語化するのに成功した。その結果、起源的には同じながら、現代英語は現代ドイツ語とはかなり異なる屈折語尾の著しく少ない、かつラテン語の語彙を多く含む同義語の豊富な言語となった。

久屋 孝夫

アメリカ英語の成長とグローバル英語の隆盛を欧米近現代史と近代英語の辿った足跡を通して学ぶ。イギリスが16世 紀末以降、欧州における覇権争いに勝利していく中で、獲得されていった大英帝国の植民地とされた世界の多くの国々で支配者の言語として、また必要悪としての公用語と して、多様な種類の 3年次 以上
英語が誕生する過程に焦点を当てる。 また英国自身が、市民革命、産業革命、社会格差を経て近代化していく中で、さまざまな新たな表現を生み、変化していく様子を観察する。

久屋 孝夫

regional dialects(地域によって異なる英語の姿); style/mode(対人関係や場面によって異なる英語の姿); sexist language(性差別と言語のつながり); words
3年次 以上and represetation(ことばは現実をどれだけ中立的に描写できるか)など社会言語学を中心とするトピックを扱う。

久屋 孝夫

英語をそれが使用される言語外の諸要素(社会、文化、歴 史)との関連で考察
し、情報交換役割以外の幅広い言語の 機能についての基礎知識を得る。【授業の概要】トピックを 3領域にしぼり、それぞれのトピックに関して5回ずつ講義していく。 【授業計画/各回ごとの授業内容】【第1回〜第5回】(1)言 葉遊び(ルイス・キャロルのAlice's Adventure in Wonderland 不思議の国のアリス)【第6回 2年次 以上〜第10回】(2)英語語彙の特 色(語のルーツ探索、特定領域の語彙ネットワークの通時 的体系)【第11回〜15回】(3)婉曲語法(euphemisms)、言 い換え(politicalcorrectness)、差別と言語(racism, sexism)【各トピックについて課題提出を求め
る。】

久屋 孝夫

「時空間軸に沿って眺める言語の創造性・柔軟性～変化('偏流')と変化型の普遍性について～」と題して、英語と日本語を中心として、時間軸に沿った普遍的な言語変化現象に焦点化して分析する。言語変化はことばが生きている証拠であり、それゆえに 「言語の偏流(drift)には方向性がある。一定の方向に動く
個人的変異だけが偏流を具現化する。それはあたかも入江のなかの一定の波
3年次 以上の動きだけが潮流の輪郭を示すのに似ている。」(エドワード・サピア) トピック
は以下の４点。1) 統語変化[文法化]現象grammaticalisationを視る 【1回目～4回目】、2) 意味変化現象[変化の型]を視る【5回目～8回目】、3) 音韻変化現象[変化の型]を視る 【9回目～11回目】、4)語彙化lexicalisation/ 語創造
coinage of notions/words現象を視る 【12回目～15回目】

清宮 徹

私たちの身近な日常生活から政治、経済、社会、国際関係にいたるまで、コ
ミュニケーションはあらゆる場面に見つけることができる。コミュニケーションという言葉はこのようにいろいろなところで使われ重要視されているが、コミュニ
ケーション自身を注意深く探求することはなかった。そこで本講座では、組織と社会におけるコミュニケーションを‘問題化’していく。つまり、“コミュニケーショ
ン的視点”から、人々の社会と生活そして国際社会における常識(当たり前)を考察し、今まで常識としていたことがどのようにして形成されてきたか、社会的・文化的コンテクスト(文脈状況)の中で、その意味を明らかにしていく。
2年次以上
受講対象者として幅広い学生（社会科学系から文学系まで）を視野に入れ、組織とビジネス・社会のコミュニケーションを、ヨーロッパ最新のポストモダン的
視点、とくに言語(ディスコース)的アプローチで、多様なコミュニケーション問題を考察していく。
＜講義のトピック例＞ 組織のレトリック、組織文化、リーダーシップ、上司部
下のコミュニケーション、交渉、権力、組織の革新、意思決定と問題解決、リス
クマネジメント、不祥事と企業倫理、ステークホルダーと広報、コミュニケーショ
ンと社会変革7

履修条件

受入可能人数 単位

開講形態等
集中/土日開講

申込締切等

授業
開始日

試験日

4月13日

成績は、確認テスト、レポート、討論などの参加等で総合的に評価する。

9月21日

成績は、確認テスト、レポート、討論などの参加等で総合的に評価する。

4月7日

成績は、確認テスト、レポート、討論などの参加等で総合的に評価する。

4月11日

成績は、確認テスト、レポート、討論などの参加等で総合的に評価す
る。

10人

週1回
前期
2 水曜3時限目（13：30～15：00）
90分×15回

10人

週1回
後期
2 水曜3時限目（13：30～15：00）
90分×15回

10人

週1回
前期
2 木曜3時限目（13：30～15：00）
90分×15回

10人

週1回
前期
2 月曜3時限目（13：00～14：30）
90分×15回

特になし

10人

週1回
後期
2 月曜3時限目（13：00～14：30）
90分×15回

4月2日

9月26日

成績は、確認テスト、レポート、討論などの参加等で総合的に評価す
る。

特になし

10人程度

週1回
後期
2 水曜2時限目（11：10～12：40）
90分×15回

4月2日

9月21日

本学後期試
験期間中に
行い、他に2
ページ程度の
レポート

特になし

特になし

特になし

特になし

4月2日

4月2日

4月2日

4月2日

No.

開講
大学

42

開講部局
開講場所

-

西
南
学
院
大
学
43

44

-

-

科目名

担当教員

コミュニケーション学基礎演
清宮 徹
習B(研究法)

フランス語コミュニケーショ
ン集中演習I

フランス語基礎会話I(1)Ｊ．-Ｌ．アズラ

Ｊ．-Ｌ．アズラ

内容

対象者

本講座では、社会科学系の専門科目やコミュニケーション関連の演習(ゼミ)に必要な研究法(調査・分析方法)を学ぶことを目的とする。とくにこの講座は、質的研究アプローチに焦点を当てる。はじめに、社会的な背景や自分の問題関心を明確にして、何を探求したいか十分考え、研究トピックを定める。自分が日ごろ興味を持っている多様な問題(社会問題から人間関係上の問題)を反省的に考察することが大事である。この思考過程が研究アプローチ全体を左右するので、この思考訓練に重点を置く。そして研究調査の目的を明確にして、リサーチ
クエスチョン(研究上の問いかけ)を構築する。そのうえで、適切な調査研究の工程を考える。
具体的な学習目標は、以下の通りである。
1．問題関心を深め、研究に向けて｢問題化｣を行う。多様な社会現象と身近な2年次以上問題を読み説く訓練。それをリサーチクエスチョンにする工程。
2．先行研究の情報収集力向上。文献調査・検索方法を学び、先行研究をまとめる(トピックは用意するが、自分の興味のあるテーマで調べても良い)。
3．研究に必要なデータ収集方法、とくに質的データの収集について学ぶ。
ア）記述式アンケート調査法イ）インタビュー調査法 ウ）観察法
エ）メディア上のテクストデータ
4．研究に不可欠な分析方法、とくに質的データについての分析方法(定性分析)について学ぶ。
ア）内容分析 イ）ディスコース分析：会話分析、言語行為分析、レトリック分
析、批判的ディスコース分析など
5．引用や参考文献表の作り方

この授業は、主に３つのフランス語スキルを伸ばすことを目的としている。
・メールや手紙を書く
・短いストーリーを書く
・作文やレポートを書く
各テーマでは、まず、型（modele）を理解した後、基礎的な練習を行い、応用練習で実際の手紙やレポートを書く。
＜各回の授業内容＞
1-2 自己紹介スピーチ
3-4 友だちへのメール / フランス語でタイプする
5-6 友だちへの手紙 / キーボードの配置
7-8 あらたまったメール / スペースの使い方
2年次 以上9-10 シナリオと小説の形式 / 大文字の使い方
11-12 直接話法・間接話法 / フランス語のカッコ13-14 あらすじ① / 創作のヒント、語彙の増やし方
15-16 あらすじ②
17-18 意見文 / ローマ字の使い方
19-20 哲学の作文 /「que ～ et que ～」など
21-22 資料の説明文 / 引用のルール ①
23-24 資料の説明文 / 引用のルール ②
25-26 短い記事
27-28 フランス式の履歴書 / 書式を整える
29-30 志望動機書

本科目の目的は、フランス語を使って口頭で自己表現ができるようになることである。
この授業は前期に週に2回、全30回行われる。「Conversations dans la classe
BASIQUE」という教科書を使用する。これは初級レベルのフランス語学習者が会話を学ぶためのもので、各課は会話のテーマ（趣味、最近の出来事など）、会話に必要な語彙、文型、会話のコツで構成されている。
授業では、履修者全員が日常的な話題の会話をフランス語らしい仕方で実践し 1年次 以上て行く。授業は大きく二部で構成される。
（１）会話の準備：その日の会話のテーマに必要な新出語彙と文型の導入及び練習（２）会話練習と会話テスト：学んだことを使って会話する
以上の他に、会話を行うのに必要な基礎的なフランス語力を習得する目的
で、語彙や文章構造などの小テストも受ける。

8

履修条件

特になし

受入可能人数 単位

10人程度

1.一回目の授業に持参するもの（必須）
・証明写真またはそのコピー1枚・B5版のノート1冊
・教科書
2.やむを得ず欠席する
5人
学生は、事前にクラスメートに頼み、配布物や指示について次の授業までに必ず自分で対応
すること。

開講形態等
集中/土日開講

申込締切等

授業
開始日

試験日

週1回
後期
2 木曜2時限目（11：10～12：40）
90分×15回

4月2日

9月15日

本学後期試
験期間中に
行い、他にインタビュー分析レポートと先行研究リストのレポート

週2回
前期
月曜1時限目
4 （9：00～10：30）
火曜2時限目（11：10～12：40）
90分×30回

4月2日

4月11日

出席点、平常点（小テスト、小論文）
期末テストは
行わない。

4月12日

出席点、平常点（会話テス
ト、語彙などのテスト）
期末テストは行わない。

3.毎回必ずフランス語の辞書を持参すること。

１．一回目の授業に持参するもの（必須）・証明写真またはそのコピー１枚・Ｂ５版のノート１冊
・教科書
２．やむを得ず欠席する
5人
学生は、事前にクラスメートに頼み、配布物や指示について次の授業までに必ず自分で対応すること。
３．毎回必ずフランス語の辞書を持参すること。

週2回
前期
火曜3時限目
4 （13：30～15：00）
水曜1時限目
（9：00～10：30）
90分×30回

4月2日

No.

開講
大学

45

開講部局
開講場所

-

科目名

フランス語コミュニケーショ
ン演習IB

担当教員

Ｊ．-Ｌ．アズラ内容

対象者

この授業は、主に３つのフランス語スキルを伸ばすことを目的としている。
・メールや手紙を書く
・短いストーリーを書く
・作文やレポートを書く
各テーマでは、まず、型（modele）を理解した後、基礎的な練習を行い、応用練習で実際のメールやレポートを書く。
【各回の授業内容】
1. 自己紹介スピーチ
2. 友だちへのメール
3. 友だちへの手紙
4. あらたまったメール
2年次 以上5. シナリオと小説の形式
6. 直接話法・間接話法
7. あらすじ①
8. あらすじ②
9. 意見文10. 哲学の作文11. 資料の説明文①
12. 資料の説明文②
13. 短い記事
14. フランス式の履歴書
15. 志望動機書

履修条件

受入可能人数 単位

１．一回目の授業に持参するもの（必須）・証明写真またはそのコピー１枚・Ｂ５版のノート１冊
・教科書
２．やむを得ず欠席する
5人
学生は、事前にクラスメートに頼み、配布物や指示について次の授業までに必ず自分で対応
すること。

開講形態等
集中/土日開講

週2回
後期
2 火曜2時限目（11：10～12：40）
90分×15回

申込締切等

授業
開始日

試験日

4月2日

9月20日

出席点、平常点
期末テストは
行わない。

9月16日

40％：個人の出席、活動参加
30％：チームの成果（授業
担当者の評価）
30％：チームの成果（履修学生による相互評価）

9月26日

40％：個人の出席、活動参加
30％：チームの企画、広告、記事、発表など（授業
担当者の評価）
30％：チームの企画、広告、記事、発表など（履修学生による相互評価）

３．毎回必ずフランス語の辞書を持参すること。

【授業の到達目標及びテーマ】
本科目の目標は、日常生活場面で初級レベルのフランス語を使えるようになることである。学期を通して、履修生はいくつかの日常的フランス語コミュニケー
ション場面でのフランス語使用の経験を得る。この経験は将来、フランス語を使用する履修者の役に立つ。

46

西
南
学
院
大
学

-

フランス語基礎会話II(1)Ｊ．-Ｌ．アズラ【授業の概要】
履修生は、以下のリストから5つのテーマを選択する。家庭、学校、観光、買い物、レストラン、郵便局、パーティでの出会い、お金に関わるトラブル、グループ内のトラブル、就職活動、職場、ゲーム遊び。
選択したテーマごとに、4人1組の8～10組に分かれてロールプレイを行う。各
1年次 以上組でシナリオを書き、5～8分のロールプレイ劇をクラスで発表する。他のグルー
プの学生のために、フリップ式の「字幕」（学期の最初は日本語、後にフランス語）を用意し、劇の上演中に見せる。
発表の際は、相互評価を行う。
ロールプレイは、実生活で起こりそうな内容、フランス語コミュニケーションらしい文化的要素、感情表現、ユーモアなどを意識して作成する。
フランス語で寸劇を作ることにより、話す能力だけでなく、書く能力、発音などの総合的な言語能力、演技力、記憶力などを要求される。
寸劇は即興でなく、用意したシナリオを暗記して演じる。本科目の内容や語彙は初級レベルであるが、将来仕事や旅行でフランス語を話す機会があれば、ここで学んだ土台を発展させることができる。

特になし

5人

週2回
後期
火曜3時限目
4 （13：30～15：00）
金曜2時限目（10：40～12：10）
90分×30回

4月2日【授業の到達目標及びテーマ】
本科目では、履修生はフランス語を使用して、メディア業界の状況設定でシミュ
レーションを行う。ここでメディアフランス語を使用した経験は、履修学生が今後
フランス語メディアに触れる際に役立つ。

47-

メディア・フランス語

Ｊ．-Ｌ．アズラ【授業の概要】
履修生は、学期を通じて、以下の2種類の状況設定でシミュレーションを行う。
①マーケティング：フランス人の若者を顧客ターゲットに想定した商品を企画し、フランス人留学生を対象に市場調査を行う。
②ジャーナリズム：フランスに関するテーマをひとつ取り上げ、フランス語で記事
3年次 以上を書き、クラスで発表を行う。
作業は、チームで行う。各メンバーは、各シミュレーションのすべての作業に参加する。作業ごとに責任者を置き、全員が何らかの作業の責任者を務める（チームリーダー、データ収集責任者、執筆責任者、デザイン・レイアウト責任者など）。チーム作業はフランス語で行うこともある。
作業を通じて、履修生は仕事の段取りの仕方（目標に向かって計画を立て効率的に実行すること）を学ぶことができる。責任感、締切を守ること、チームで質の高い結果を追求することなど。

9

特になし

5人

週1回
後期
2 月曜4時限目（14：40～16：10）
90分×15回

4月2日

No.

開講
大学

48

開講部局
開講場所

-

科目名

フランス語アトリエ(12)担当教員

Ｊ．-Ｌ．アズラ

西
南
学
院
大
学

49

-

西洋文学A(1)

武末 祐子

内容

対象者

この授業の目的は、中級レベルのフランス語の文章を読みながら、フランス社
会・文化について知ることである。文章のテーマは、学校・教育システム、政治、
仕事・雇用、宗教、カップル・家族構成などである。授業はフランス語と日本語を使って進められる。教材はフランス語であるが、履修生は日本語で発表や発言をしてもよい。この授業で学ぶ内容は、ヨーロッパの他の国について学んだり、考えたりする際にも役立つ。
＜各回の授業内容＞
1. フランスの国土と地方
2. フランスの季節と暮らし
3. 復習・発展
4. フランスの初・中等教育
3年次 以上
5. フランスの高等教育
6. フランスの食事
7. 復習・発展
8. フランスの政治
9. フランス人と仕事
10. フランス人とバカンス
11. フランス人と信仰
12. 復習・発展
13. 女性と男性、家族
14. フランス人の礼儀と会話のマナー
15. 復習・発展＜授業の到達目標およびテーマ＞―ハイブリッド性のおもしろさ―ハイブリッドといえば、ガソリンと電気で動くハイブリッドカーがすぐ思い浮かぶが、
実は、昔から、人類は、ハイブリッドに親しんできた。たとえばハイブリッド生物は、
スフィンクス、キマイラ、ペガサスなどギリシア神話から人魚姫などおとぎ話、ディズ
ニー映画や妖怪人間まで、枚挙にいとまがない。
私たちは、好む好まざるにかかわらず、グローバル時代に生きている。私のセー
ターは、フランス人がデザインして、中国で生産され、日本の会社から販売されている、3か国のハイブリッド製品だ。
私はしばしば出張するが、たとえば福岡―東京を歩くわけではない。飛行機に乗って本を読んで、ひと眠りすると、東京に着く。私の一日は、福岡と東京が地続きではないドッキングの仕方をしている。このようなハイブリッド感覚は飛行機のおかげだ。東京―パリもそうだろう。ParisーNYもそうだろう。それだけではない。空港にはホテルも、商業施設も、癒しの空間も、会議室も備えられている。一つの都市のように、空港もまたハイブリッドな空間ではないか。現実の世界とヴァーチャルな世
界は常にいきなり隣りあわせだ。
ゴシック聖堂など西洋の建築物は、100年200年かけて築かれたものも多い。一つの建築物は諸世紀のハイブリッド作品といえよう。17、18世紀の風景画や景観図はどうか。ピカソやブラックの絵はどうか。すべての要素を許容する小説はどうか。
異質なものの混淆、ハイブリッド性とは、ユーモアか、恐怖か、それとも美か、考察してみよう。
＜授業の概要＞
授業は講義形式で、授業担当者がギリシア神話、17、18世紀のヨーロッパの建築や絵画などを取り上げ、さらにフランス19世紀文学、20世紀初めの芸術まで
1年次以上
様々な作品を紹介しつつ解説する。プリント配布と映像資料（イメージ提示やDVDなど使用）によって進めていく。ハイブリッド文学や画像に興味のある人は、ぜひ発表をしていただきたいと思います。なぜハイブリッドの必要があるのか、考えてみてください。
＜準備学習等についての具体的な指示＞予習のためにプログラムにある文学作品を読み、絵画など芸術作品は前もって観賞しておくことが望ましいです。発表を希望する人は、積極的に申し出てください。また、授業中は、質問をしたり、積極的授業参加のために、出席カードの裏にコメントを書いて提出してください。
＜各回ごとの授業内容＞
1.序論
2.ギリシア神話―合成獣と変身譚―
3.ギリシア神話―へパイストスー
4.フランス式整形庭園とイギリス式風景庭園
5.風景画と景観画
6.ルソー『孤独な散歩者の夢想』
7.メリメ『イルのヴィーナス』
8.ユゴー『レ・ミゼラブル』－物語―
9.ユゴー『レ・ミゼラブル』－物語と物語の間―
10.スティーブンソン『ジキル博士とハイド氏』
11.フロベール『ヘロディアス』とギュスターブ・モローの「サロメ」
12.オスカー・ワイルド『サロメ』
13.クロード・モネから抽象画へ
14.サン＝テグジュペリ『星の王子さま』
15.結論

10

履修条件

受入可能人数 単位

1.一回目の授業に持参するもの（必須）
・証明写真またはそのコピー１枚・B5版のノート１冊
・教科書
2.やむを得ず欠席する
5人
学生は、事前にクラスメートに頼み、配布物や指示について次の授業までに必ず自分で対応
すること。

開講形態等
集中/土日開講

週1回
後期
2 木曜3時限目（13：30～15：00）
90分×15回

申込締切等

授業
開始日

試験日

4月2日

9月15日

出席点、平常点（小テスト）

4月11日

成績は、授業
参加3割、積極的授業参加（発表）加点、最終レ
ポート7割の総合評価とする。成績評価を必要とする人は、3分の2の出席がないと、レポートを提出する資格はないので注
意してください。

3.毎回必ずフランス語の辞書を持参すること。

特になし

10人程度

週１回
前期
２ 月曜４限目（14:40～１6:10)
90 分x 15回

4月2日

No.

開講
大学

開講部局
開講場所

科目名

担当教員

内容

対象者

履修条件

受入可能人数 単位

開講形態等
集中/土日開講

申込締切等

授業
開始日

試験日

9月16日

授業参加３
割、積極的授業参加（加点）、レポート
７割による総合評価とする。出席が3分の2以下の人はレポートを提出する資格がないので注意してください。

4月8日

成績は、クイズ、提出された課題、主体的な授業への参加状況によって評価す
る。

4月7日

平常点とリ
ポートの内容に基づいて評価する。その内訳は、平常点７０％、リ
ポート３０％とする。

【授業の到達目標及びテーマ】
フランス料理は、2010年にユネスコ世界遺産の無形文化財に登録された。食の芸術（L'art du bien manger et du bien boire）といわれるフランス料理について
昔と今、食材と産地、越境する技術といった視点を意識しながら学ぶ。農業国であり、美食の国であるフランスは、食材の豊かさと食卓の美を併せ持つ。人はなぜ、美味しく食べようとするのか。なぜ人をもてなそうとするのか。食文化の歴
史と現在を理解しながら、フランスと地中海の国々の食文化の豊かさと食の知識を得る。
【授業の概要】
この授業は、３つの部門からなる。（１）フランス料理、フランス菓子などに関わる人々に、ゲストティーチャーとして来てもらい、講義をしていただく。（２）参加する学生さんに国内・海外を問わず食に関する発表をしていただく。（３）講義担
当者がヨーロッパとフランスの食文化の歴史を紹介する。この構成は、日本におけるフランス食文化の担い手であるプロの方々、学生さんの目線で捉える食文化の面白さ、食の国フランスの大きな歴史的流れ、という多角的視点による食のコミュニケーションといってもよい。今年度は「なぜ食を語るのか」をテーマに、フランスの食文化を身近に感じ、日本の食文化との融合も楽しむ。
50-

フランス食文化研究

武末 祐子

52

特になし

10人程度

週１回
後期
2 金曜２限目（10:40～１2:10)
90 分x 15回

10人

週1回
前期
2 金曜2時限目（10：40～12：10）
90分×15回

4月2日【授業計画（各回ごとの授業内容）】（１）序論（２）フランス料理１（３）フランス料理２（４）フランスのパティスリー１（５）フランスのパティスリー２（６）フランスのパン１（７）フランスのパン２（８）フランスの家庭料理１（９）フランスの家庭料理２（１０）地中海料理１（１１）地中海料理２（１２）フランスのワイン１（１３）フランスのワイン２（１４）「なぜ食を語るのか」（１５）結論

西
南
学
院
大
学

51

【準備学習等についての具体的な指示】
フランスの食文化に興味がある受講者は、「食べること」に興味があると思うの 2年次以上で、ゲストティーチャーに対しては、積極的に質問をし、また考えていることを述べ、活発な授業参加をしてほしい。また、食についての取材や研究発表も募り
ます。

-

-

情報処理応用IE（51）田中 謙一郎演習Ⅰ(9)：姪浜地域の活性小出 秀雄
化の座学と実践

RやSPSSを用いてデータ分析の基本を説明し、情報処理センターで実習を行
う。

1年次以上

特になし

本演習では、地域活性化・コミュニティデザインに関する最近の文献を輪読し研究する【座学】を行う一方、福岡市西区・姪浜地域を具体的な研究フィールドとして、同地域の方々やゼミ外・学外の学生有志とともに地域活性化を【実践】する。
【座学】では、商店街活性化・まちづくりの実態を解説したテキストを輪読するとともに、２～３名のグループによる研究成果を披露し合うことによって、現在の地域活性化の方策をと
地域・商店街が抱える課題を理解し対策を講じるのに必要な考察力、およびそもに学び、実践したい
れを「ほかの人にわかりやすく伝え・自ら実践する」能力を養う。教員・受講生・人の履修を歓迎する。
学外者間の対話を通じて、有意義な議論の仕方や発表・司会の進め方、リポー
すべての学部生
この域学連携の情報トの作成方法などを修得する。
（所属学部、学
5人程度
は、Facebook等を利用【実践】では、西南学院大学教育インキュベートプログラム「姪浜西南大学まち」
年は問わない）して常時発信している（2015年度後期～2018年度前期）の取組主体として、姪浜商店街の「M'sコミュニティ」（エムズコミュニティ、姪浜商店会連合会・あこめっこ・西南学院大学の<https://www.facebook
協働交流施設）を拠点に、地域活性化イベントの企画・運営を日常的に行い、.com/meinoseinan/>。
社会・地域を将来リードするための姿勢と知恵を養う。また、M'sコミュニティにて適宜、公開研究発表会を開催する。
〔テキスト〕辻井啓作著『なぜ繁栄している商店街は１％しかないのか』（阪急コ
ミュニケーションズ、2013年）／九州大学大学院アーバンデザイン学コース編『都市理解のワークショップ：商店街から都市を読む』（九州大学出版会、2015
年、部分的に使用）

11

週1回
通年
木曜2時限目
4 （11：10～12：40）
90分×30回
ほか、課外での
活動もあり

4月2日

4月2日

No.

開講
大学

53

54

西
55 南
学
院
大
学

開講部局
開講場所

-

-

-

科目名

国際協力論

国際開発論

政治学原論

担当教員

内容

対象者

野田 順康

本講義では、第一に政府開発援助、技術協力の方法、参加型開発等の国際協力の仕組みを理解する。第二に国際協力の仕組みを通じて食糧安全保障や環2年次以上境問題等の地球規模の課題にどの様に取り組んでいくかを勉学すると共に、自分自身の今後の関わり方について議論・討論する。

野田 順康

本講義では、国際開発論の経緯及び開発をめぐる様々な考え方を理解した上で、経済開発及び社会開発の意義、また人口爆発と都市化や環境問題などの地球的規模の課題について学ぶ。さらに、国連のミレニアム開発目標や持続可 2年次以上
能な開発目標の全体像を学習する。国際開発の基本的な考え方を理解することを目的とする。

鵜飼 健史①授業の到達目標およびテーマ：政治学原論のテーマと方法論を、政治学史の展開と結びつけながら理解すること。現代デモクラシーの機能・構造に関する基礎知識を習得し、それに対する分析アプローチと基準を考察できること。
②授業の概要：政治過程・制度の概要およびメカニズムを学び、それらと現代
社会とのつながりを分析する。分析対象としての人間行動に注目しながら、政治社会の作動に関するアプローチとその成果を学ぶ。分析対象が有する「政治2年次以上的」な性質を、静態的な公的制度だけではなく、権力と公共性との関係で理解する。
③準備学習等についての具体的な指示：レジュメについてはMoodleにアップするので、各自初回までに準備しておくこと。詳しい授業内容はオンラインのシラ
バスを参照のこと。

履修条件

受入可能人数 単位

開講形態等
集中/土日開講

申込締切等

授業
開始日

試験日

成績は、授業への出席状
況、学習状況
等を加味しつつレポート（50点）、テス
ト（50点）によって評価する。

国際協力及び英語に関心を有する者（授業は 10人
英語で行う）。

週1回
前期
2 金曜3時限目（13：00～14：30)
90分×15回

国際開発及び英語に関心を有する者（授業の 10人
前半は英語で行う）。

週1回
後期
2 金曜3時限目(13：00～14：30)
90分×15回

4月2日

9月16日

成績は、授業への出席状
況、学習状況
等を加味しつつレポート（50点）、テス
ト（50点）によって評価す
る。

特になし

10人

週2回
前期
月曜4時限目
4 （14：40～16：10）
水曜3時限目（13：30～15：00）
90分×30回

4月2日

4月11日

平常点(20)、
中間試験(30)、期末試
験(50)

制限なし

週2回
後期
月曜3時限目
4 （13：00～14：30）
木曜3時限目（13：30～15：00）
90分×30回

9月15日

中間レポート（３０点）と、論述形式の期末試験（７０点）で評価し
ます。

4月2日

4月8日

【授業の到達目標及びテーマ】
われわれが生きているこの世界は、どのような形で成り立っているのだろうか。今の世界が今のような世界になっているのは、歴史的な結果である。だとすれば、現在を理解するためには、過去を知ることが不可欠ということになる。
本講義では、世界の歴史を、国際社会の変容という観点から理解する事を目標とする。そして歴史の大きな変化の流れの中で現在を理解し、未来を展望してもらう事がこの講義のねらいである。単に昔のことを知るのではなく、今を知るための歴史を学ぼう。

56

-

国際関係史

山本 健

【講義の概要】本講義では、外交を中心とした国際社会の変容を歴史的に概観する。とくに、国際社会における原則や制度がどのように生成され変化していったのかという点に注目しながら、現在の国際社会が構築される過程や現代国際社会の2年次以上
特徴を理解する。またそのような変化をもたらすきっかけとなった戦争がどのように起こり、戦後にどのような秩序が構築されたのかという点にも注目する。
講義は、大きく前半と後半に分かれる。前半では、ヨーロッパを中心とした国
際社会の生成と変容を中心に話す。後半は、20世紀の国際関係の歴史を詳しく論じる。特に、第一次世界大戦、第二次世界大戦という二つの大戦争の後、冷戦と呼ばれる時代が始まり、われわれが生きる現在は、その冷戦が終わった後の時代だという歴史観を身につけてもらいたい。
【事前・事後学習等についての具体的な指示】
本講義は、高校世界史の基礎知識があることを前提として進める。細かな事実まで覚えている必要は無いが、１６世紀以降の世界史上の大事件や大まかな歴史の流れについての知識があることが望ましい。また授業で指示する参考
文献を読み、理解を深めること。

12

特になし

4月2日

No.

開講
大学

57

開講部局
開講場所

-

科目名

国際政治学

担当教員

山本 健

内容

対象者

【授業の到達目標及びテーマ】
世界は、あるいは日本を取り巻く東アジアの国際情勢は今後どうなっていくのだろうか。多くの人が関心を持つ問題であろう。本講義は、時事問題を解説する
授業ではない。むしろそこからは少し距離を置きつつ、国際政治学の様々な理論や思想を学ぶことを通じて、世界の見方を身につけることがこの授業の目的である。
国際政治は、そして世界は、どのように理解することができるのだろうか。国際政治学の先人たちは、この大きな問題に取り組み、様々な見方を提起してきた。本講義は、その様々な見方＝理論を中心に、国際政治や戦争と平和について考えていく。
様々な見方があるということは、国際政治（学）には、一つの確固たる理論や法則が存在するわけではない、ということを意味する。様々な理論が存在する
背景には、その背景に思想的な違いが存在すると同時に、世界そのものも変化してきているという事実が存在する。国際政治学は第一次世界大戦後に生まれ、主にアメリカとヨーロッパにおいて発展した比較的新しい学問であるが、歴 2年次以上
史的変化の中で、理論も変化・発展してきた。それゆえ本講義では、国際政治学の先人たちによる知的格闘を、歴史的変化の中で理解することを目指す。

履修条件

受入可能人数 単位

開講形態等
集中/土日開講

特になし

制限なし

週2回
前期
月曜3時限目
4 （13：00～14：30）
木曜3時限目（13：30～15：00）
90分×30回

特になし

制限なし

週1回
通年
4 火曜3時限目（13：30～15：00）
90分×30回

申込締切等

授業
開始日

試験日

4月2日

4月7日

中間レポート（30点）と、論述形式の期末試験（70点）で評価し
ます。

4月2日

4月12日

前期と後期の期末試験で評価します。

【講義の概要】国際政治学という学問がカバーする範囲は広い。それゆえ、本講義では戦争と平和、そして安全保障という問題をテーマの中心に据えて議論する。講義は第一部と第二部に分けておこなう。第一部では、国際政治学の二大潮流である
リアリズムとリベラリズムの様々な基礎理論と思想的背景について論じる。第二部では、冷戦後のアクチュアルな問題を国際政治の理論的観点から説明する。
【事前・事後学習等についての具体的な指示】
日々の国際的なニュースを関心を持って見たり、新聞をきちんと読んだりすること。授業で学んだ国際政治の見方や理論を、日々の国際ニュースを見る際に応用してみること。授業で指示した参考文献を読み、さらに理解を深めること。

西
南
学
院
大
学

【授業の到達目標及びテーマ】
本講義は、国際関係の視点から今日の世界を理解することを目的とする。本
講義の狙いは、国際関係に関するニュースや新聞記事を読み解くための基礎
知識や知的体力を学生諸君に身につけてもらうことにある。この講義によって、国際政治経済的な観点から、グローバル化の基本的な知識を獲得することを目指す。また歴史的観点から、今日の世界を理解する視点を学ぶ。

58

-

国際関係論

山本 健

【講義の概要】本講義は通年科目であり、前期と後期の二部構成となっている。まず前期では、グローバリゼーションについて学ぶ。今日の世界の特徴は、ヒト・モノ・カネ・
情報が国境を越えて、すさまじい速度で移動していることにある。その際、国境とは「国家」を前提とした制度であることが重要である。国際社会は、国家を前提とした社会であり、国際関係とは狭くは国家と国家の関係のことである。しか1年次以上し今日の世界を理解するためには、ヒト・モノ・カネ・情報が国境を越えて移動す
ること、すなわちグローバル化や、国家という枠を超えて地球規模で起こっている環境問題などが、国家間関係やわれわれの生活にとってどのような意味を持
つのかを考えなければならない。
後期では、冷戦について学ぶ。今日の国際関係の基本的な形は、第二次世界大戦後の冷戦時代において形作られたものである。それゆえ今を知るためには、冷戦を理解し、冷戦が終焉した後、何が変わったのかを理解する必要がある。冷戦とグローバリゼーションを学ぶことで、今日の、そしてこれからの国際関係を展望する基礎を固めることが本講義の課題である。
【事前・事後学習等についての具体的な指示】
日々の国際的なニュースを関心を持って見たり、新聞をきちんと読んだりすること。授業で指示する参考文献を可能な限り読んでおくこと。

13

No.

開講
大学

開講部局
開講場所

科目名

担当教員

内容

対象者

履修条件

受入可能人数 単位

開講形態等
集中/土日開講

申込締切等

授業
開始日

試験日

4月2日

9月15日

期末試験で評価します。

4月8日

成績は、期末試験（70点、テキストやノート等の持ち込み不可）
提出課題の成績（30点）による。

【授業の到達目標及びテーマ】
本講義は、ヨーロッパという地域の特徴を、ヨーロッパ連合(EU)を通して理解することを目標とする。

59-

地域研究III（ヨーロッパ）

山本 健【講義の概要】本講義では、今日ヨーロッパ連合(EU)として具現化しているヨーロッパ統合を
歴史的観点から学ぶ。EUは現在のヨーロッパの最も重要な特徴というだけでな
く、国際政治の歴史において極めて画期的な現象である。そのEUは現在も進化し続けている。その現在の姿を理解し、その将来を展望するためにも、ヨーロッパ統合の歴史を理解することが重要である。
ヨーロッパ統合の過程は、紆余曲折の連続であった。その過程で、どのような思想、思惑、情熱があり、なにが試みられ、達成され、また挫折したのか。EUの2年次以上前身であるヨーロッパ共同体のしくみ、それが取り組んだ領域、そしてその拡大の三点に注目しつつ、ヨーロッパ統合の発展とその国際政治経済過程のダイナ
ミズムを理解する。単に現在のヨーロッパ連合の表層を見るのではなく、その歴史過程を学ぶことにより、より深いレベルでヨーロッパ統合の現実を理解することが講義の目的である。この講義によって受講者は、国際舞台で活躍していく
上で不可欠となる、政治経済的な教養を獲得することができる。また、歴史的視点から今日の政治経済の変動を把握する能力を身につけることができる。

特になし

制限なし

週1回
後期
2 木曜4時限目（15：10～16：40）
90分×15回

10人

週1回
前期
2 金曜3時限目（13：00～14：30）
90分×15回【事前・事後学習等についての具体的な指示】
日々の国際的なニュースを関心を持って見たり、新聞をきちんと読んだりすること。授業で学んだ国際政治の見方や理論を、日々の国際ニュースを見る際に応用してみること。授業で指示した参考文献を読み、さらに理解を深めること。

【授業の到達目標及びテーマ】
社会心理学は、社会における個人や集団の行動を、その個人や集団が置かれた状況との相互影響から理解しようとする心理学の分野である。本講義では、具体的な事例や実験例、学生が事前に準備してきた課題の内容を基に、社会心理学の基礎知識を獲得することを目指す。
到達目標は以下の通りである。
(1) 社会心理学の基礎的な用語や理論について理解し、説明できる。
(2) 社会心理学に関わる実験や調査の結果を示した図や表が意味するものを読み取り、社会心理学の用語や理論に基づいて説明できる。
(3) 自分の体験や社会の出来事に関わる因果関係を、社会心理学の用語や理論を用いて説明できる。

西
南
学
院
大
学

【授業の概要】授業では、各テーマの基本的な知識や考え方を講義する。事前に指定していた課題について発表を求めることもある。

60

-

社会心理学

柳澤 さおり【事前・事後学習等についての具体的な指示】
シラバスに指定している教科書の部分をあらかじめ読んでおく事。また、授業中に指示された課題を準備しておくこと。
【各回ごとの授業内容】（ ）内はキーワード【第1回】<社会心理学の概要>（社会心理学の歴史と領域，研究法）【第2回】<社会的認知(1)> （情報処理，印象形成、スキーマ、ヒューリスティッ
ク）【第3回】<社会的認知(2)>（原因帰属）【第4回】<自己>（自己概念、自己意識、自己開示）【第5回】<態度(1)>（態度の要素、態度形成、説得効果）【第6回】<態度(2)>（態度のバランス理論、認知的不協和理論）【第7回】<社会的影響(1)> （同調、少数者影響）【第8回】<社会的影響(2)>（権威への服従、影響力）【第9回】<対人魅力>（対人コミュニケーション、類似性－魅力理論、単純接触仮説）【第10回】 <援助>（援助行動、傍観者効果）【第11回】<攻撃>（攻撃行動、内的衝動説、情動発散説、社会的機能説）【第12回】<集団(1)>（集団規範、凝集性、社会的手抜き、社会的促進）【第13回】<集団(2)>（集団極性化、集団思考、リーダーシップ）【第14回】＜ゲストスピーカーによる講義＞（説得）【第15回】まとめ

14

2年次以上

特になし

4月2日

No.

開講
大学

開講部局
開講場所

科目名

担当教員

内容

対象者

履修条件

受入可能人数 単位

開講形態等
集中/土日開講

申込締切等

授業
開始日

試験日

【授業の到達目標及びテーマ】〈悲劇的なものの美学〉
ヘーゲル以降の美学を悲劇的なものの概念を中心に追うことによって、近代においてなぜこれほど悲劇解釈が重要な意味をもったのかを明らかにすることを試みる。
【授業の概要】十九世紀から二十世紀初頭の美学ないし芸術学における悲劇的なものの解釈を手掛かりに、近代人の自己理解にとってなぜギリシア悲劇ないし近代悲劇への問いが必要不可欠であったのかを本講義では明らかにしたい。

61

西
南
学
院
大
学

62

63

【準備学習についての具体的な指示】
各回に講義内容の要点をまとめたレジュメを配ります。講義のあとにレジュメとノートとを突き合わせ復習することが、次回の講義の準備となる。

65

週1回
後期
2 金曜4時限目（14：40～16：10）
90分×15回

4月2日

9月16日

-

美学・芸術学B

森田 團

-

音楽の世界

原田 大志

世界の様々な音楽と、その音楽が引き起こす事象が、人間の営みとどのように1年次以上結びついているか考える。

特になし

若干人

2

前学期
水曜1時限
(9:00～10:30)
90分×15回

4月2日

4月6日

H28.7.29～
H28.8.5 ※授業中に実施の場合もあり片山 礼二郎

九州の経済が今、どんな状況にあるのか？九州の成長産業はなにか？、九州の産業の現状と課題はなにか？、また、昨今、注目されている「地方創生」の観点から、九州で増やしていくべき「しごと」とはなにか？そして、福岡が発展拡大してきた要因はなにか？という疑問に答える講義です。学生のみなさん、日本経済の中で九州がどれほどの地位にあり、どのような発展をたどってきたか、またその中で、どのような九州の企業が活躍してきたか、意外とわからないのではないでしょうか？すべての疑問に答えられるわけではありませんが、そのよう 1年次以上
な九州経済や九州の企業に対する問題意識に対する「気づき」を与える講義にしたいと考えています。この講義では、そんな身近な経済に関する疑問を、現在の新聞報道や過去のニュース映像をきっかけに、学生のみなさんとやりとりしながら、講義を進め、みなさんの九州経済、福岡経済に関する理解を深め、マーケットの将来性を判断するための視点について学び、身の回りの経済を見る目を養うことを狙いとしています。

特になし

若干人

2

前学期
木曜5時限
(16:35～18:05)
90分×15回

4月2日

4月7日

H28.7.29～
H28.8.5 ※授業中に実施の場合もあり田代 俊一郎２１世紀のマスコミは新聞、テレビ、ラジオ、出版など加え、ＩＴメディアが巨大化してる。まさに現代人は情報の氾濫、洪水の中に身を置いている。劇的に変化する世界、社会環境の中、多様な情報を受け手としてだけでなく、自立した創造 1年次以上的な生き方にどう情報を活用していくか。メディアリテラシーの一環としてマスコミという「怪物」を一緒に考える。

特になし

若干人

2

前学期
水曜1時限
(9:00～10:30)
90分×15回

4月2日

4月6日

H28.7.29～
H28.8.5 ※授業中に実施の場合もあり未定

日本人の食生活の「欧米化」は絶対悪であろうか？実は、欧米化によって悪くなった点がある一方で、良くなった点もある。それは、科学的データが証明している。科学的データをひも解くことは、どのような食生活が健康に良いのか、または悪いのかを知るヒントになる。本講義では、食の科学について様々な科学
1年次以上的データを紹介し、どのような食生活が健康に寄与するのかを、自分自身の食生活も振り返りながら考えてもらいたい。本講義を通して、病気になりにくい健康的な食生活を形成するための方策を、科学的データに基づきながら一緒に考えてみたい。

特になし

若干人

2

前学期
月曜1時限
(9:00～10:30)
90分×15回

4月2日

4月11日

H28.7.29～
H28.8.5 ※授業中に実施の場合もあり-九州経済事情

中
村
学
園
大
学
64

受講前にソフォクレス『オイディプス王』、シェ
10人
イクスピア『ハムレット』
を読んでおくこと原則的にすべての講義（全15回）に出席
し、コメント
カードを提出することを単位認定の前提とする。筆記試験によって評価する。
筆記試験に加えて、講義期間中に少な
くとも一回の課題（レポート）の提出を
求める。

-

-

マスコミ論

食の科学

2年次以上

【各回ごとの授業内容】
1．序論――悲劇的なものとは何か（アリストテレスの『詩学』１）2．アリストテレスの『詩学』２
3．シェリングの悲劇解釈１
4. シェリングの悲劇解釈２
5．ヘーゲルの悲劇解釈１
6．ヘーゲルの悲劇解釈２
7．ヘルダーリンの悲劇解釈１
8．ヘルダーリンの悲劇解釈２
9．キルケゴールの悲劇解釈１
10．キルケゴールの悲劇解釈２
11．ニーチェの悲劇解釈１
12．ニーチェの悲劇解釈２
13．20世紀初頭の哲学における悲劇解釈１
14．20世紀初頭の哲学における悲劇解釈２
15. 20世紀初頭の哲学における悲劇解釈３

15

No.

開講
大学

66

開講部局
開講場所

-

67

-

68

-

69

中
村
学
園
70 大
学

71

科目名

体の科学

色彩の科学

アートワールド

担当教員

内容

対象者

履修条件

受入可能人数 単位

開講形態等
集中/土日開講

申込締切等

授業
開始日

試験日

竹嶋 美夏子

私たちの体は、生きていくために食物摂取、消化・吸収、血液の循環、呼吸、筋
肉運動、成長、生殖、老廃物や熱の排出などいろいろな働きを行っている。こ
1年次以上
れらが正常に働くことができなくなると様々な疾病を引き起こすことになる。そこで、本講義では正常なヒトの体のしくみと働きについて学ぶ。

特になし

若干人

2

前学期
水曜1時限
(9:00～10:30)
90分×15回

4月2日

4月6日

H28.7.29～
H28.8.5 ※授業中に実施の場合もあり手嶋 康則

本科目は、教育課程の「基礎教養」の科目として位置づけられ、栄養科学部、教育学部、流通科学部の各学科を対象とし、色彩の基礎知識を習得しながら３学科の特徴を考慮した授業構成となっており、幅広い色彩分野の知識を学び、1年次以上
色に関する興味をより一層高めてもらうことをねらいとしている。
さらに本科目を受講することで、色彩検定の資格取得の一助となることを目的としている。

特になし

若干人

2

前学期
月曜1時限
(9:00～10:30)
90分×15回

4月2日

4月11日

H28.7.29～
H28.8.5 ※授業中に実施の場合もあり蒲池 昌江

本科目は、美術領域における知識を幅広く身につけるとともに、美術作品の鑑賞において言語表現能力やコミュニケーション能力を培いながら美的思考を養うことをねらいとしている。
本講座では、西洋美術、日本美術、アジア美術における表現の歴史や社会的 1年次以上
背景を概観し、個々の作品についてディスカッション形式やグループワークで読み解いていく。さらに、それらの表現を通して現代社会においてアートがなしうる役割や可能性について考察する。

特になし

若干人

2

後学期
月曜1時限
(9:00～10:30)
90分×15回

4月2日

9月12日

H29.1.23～
H29.1.31 ※授業中に実施の場合もあり

特になし

若干人

2

後学期
月曜1時限
(9:00～10:30)
90分×15回

4月2日

9月12日

H29.1.23～
H29.1.31 ※授業中に実施の場合もあり

-

食の博多学

松隈 美紀

食の博多学の授業は、現在あなたが生活をしている博多（広い意味での福岡市内）で食べられている四季のふるさとの味、郷土料理などの歴史や言葉の意
味、作り方や分量などを知ることで昔の人の食に対する考え方や、感謝の気持 1年次以上
ち、地元の食材の知識や大切に使う心を養い、博多の食の魅力を自分の言葉で人に伝えられるようになることをテーマとする。

-

アジア食文化事情

三成 由美 他

日本における食文化のあり方を世界的視野で見直し、東西の食文化の違いを理解し、また日本が属しているアジアの風土や食文化の特色を考え、各国、特1年次以上に東アジア各国の食文化の独自性、共通性について理解を深める。更に今後の発展の可能性を考察する。

特になし

若干人

2

後学期
水曜1時限
(9:00～10:30)
90分×15回

4月2日

9月14日

H29.1.23～
H29.1.31 ※授業中に実施の場合もあり後藤 道子

今日、知的財産に対する意識の高まりやメデイアの多様化、デジタル化、ネットワーク化の進展に伴い、知的財産を法的に保護する知的財産制度に関する理解の必要性が増してきています。本講義では、知的財産に対する知的財産権に関する基礎的な知識を学び、関連する最新のニュースや裁判例など具体的な事例（「パクリ」や「模倣」事件等）について検討しつつ、知的財産の創造、保1年次以上
護及び活用に関する問題に対応する力を養います。 知的財産には技術的ア
イデア、ブランドマーク、物品のデザイン、音楽・アニメなどが含まれます。保護対象によって権利の保護法が異なるので、それらの基本的内容を理解し、知的財産権に関する問題をインターネット上での問題も含めて多角的な視点で捉えるきとができるようになることを目標とします。

特になし

若干人

2

後学期
木曜5時限
(16:35～18:05)
90分×15回

4月2日

9月15日

H29.1.23～
H29.1.31 ※授業中に実施の場合もあり

特になし

若干人

2

後学期
月曜1時限
(9:00～10:30)
90分×15回

4月2日

9月12日

H29.1.23～
H29.1.31 ※授業中に実施の場合もあり

-

知的財産論

72

-

博多学

占部 賢志

古来から博多は九州の中心的な役割を果たしてきた地域であり、また、東アジアに開かれた玄関口として発展を続け、多くの歴史遺産、豊かな郷土文化が今日も受け継がれている。そこで当科目では、歴史、文化、産業、国際交流、生
1年次以上
活、年中行事など学際的なテーマを設け、博多を中心に関係地域も視野に入れて人との関わり探求する。したがって、郷土再発見の目標に加えて、卒業後の地域社会に生きるうえでの教養科目としても位置づける。

73

-

食品流通論

中川 隆

本講義の概要は、食品流通（フードマーケティング）理論の習得を目指すことである。具体的には、食品流通の標準的テキストや国内外の実態調査で得た知1年次以上見をもとに作成した資料をベースにして、食品流通に関わる経営・マーケティン
グ・流通の実態と理論を学ぶことで、食品流通に係る興味・関心をより高める。

特になし

若干人

2

後学期
火曜1時限
(9:00～10:30)
90分×15回

4月2日

9月13日

H29.1.23～
H29.1.31 ※授業中に実施の場合もあり74-

口腔保健学講座
コミュニケーション・トレーニ
口腔健康科学分野
ング
准教授 町田 弘幸

創造性・協調性・多様性理解など、円滑なコミュニケーションに必要ないくつかの方法を、実践を通して理解し、身に付ける。

特になし

若干人(各大学
10人以内)

1

土曜日昼間
9-10月
240分（3コマ）×4
日

7月29日

9月～10月

試験なし

若干人(各大学
10人以内)

・講義80分×３回
4/22.5/6.5/27の
金曜５限（16：10～17：30）
・現地見学土曜
×４回
1（4/23は必ず出席すること。加えて、5/7、14、21の３回中２回以上は必ず出席する
こと）

4月15日

4月22日

試験なし

75

福
岡
歯
科
大
学

-

福博の歴史と文化探訪

地域連携センター
教授
永井 淳

1年次以上

この科目は我々が現在生活しているこの福岡・博多の地域について考え、知ることを目的とした講座である。福博の歴史と文化、自然などをさまざまな角度か
1年次以上
ら考え、学んでいきたい。この講座で学んだことを通じて、現在から将来にわたって自分を取り巻く地域や社会とどのように関わり、貢献出来るのかについて
考察する。

16

特になし

No.

開講
大学

開講部局
開講場所

科目名

担当教員

内容

対象者

履修条件

受入可能人数 単位

開講形態等
集中/土日開講

申込締切等

授業
開始日

試験日

76

-

人間関係論A

渡邉 淳一

組織における「人間関係」の重要性を認識し、より良い「人間関係」を構築することをテーマに、学外の専門の方々によるリレー講義です。キーワードは「人を 3年次以上育てる」と「コミュニケーション」です。

特になし

50人

【前期】
2 水曜日2時限(10:40～12:10)

77-

人間関係論B渡邉 淳一

現在の日本の企業で「人的資源管理」がどのように行われているかをテーマに、学外の専門の方々によるリレー講義です。キーワードは「人を育てる」と「モ 3年次以上
チベーション」です。

特になし

50人

2

78

-

物理科学入門寺田 貢（映像により学ぶ物理学Ⅰ）

物理現象に関する映像を視聴し、その現象に関する法則や原理についてわか
りやすく解説する。内容としては、アルキメデスの原理、摩擦力、力の分解、真空、水圧、てこの原理、ニュートンの運動の第一法則、放物運動、相対運動、運 1年次以上
動量保存則、力学的エネルギー保存則、回転運動と角運動量保存則などであ
る。

特になし

若干人

【前期】
2 火曜日4時限(14:40～16:10)

4月4日（月） 4月12日（火）

79

-

物理の世界
寺田 貢
（映像により学ぶ物理学Ⅱ）

物理現象に関する映像を視聴し、その現象に関する法則や原理についてわか
りやすく解説する。内容としては、音速、光の性質：直進性、レンズの性質、共1年次以上振現象、反射、熱と気体の性質、太陽エネルギー、物質の溶解度、静電気、電池、電磁石、電気の発生などである。

特になし

若干人

【後期】
2 火曜日4時限(14:40～16:10)【H29】
4月4日（月） 9月20日（火） 1月21日（土）1限-

イギリス文化・文学概論A

園田 暁子

Charles Dickensの初期の作品、The Pickwick Papersを通じて、ヴィクトリア朝の文化や社会を軸に、イギリスの文化、社会、歴史について学びます。各回の授業では、作品の一部を原文で味わうとともに、選挙、旅、裁判制度、監獄、階 1年次以上級、決闘などについて取り上げて解説します。イギリスの文化や社会について
その歴史とともに学び、その全体像の概要を掴むことを目指します。

特になし

10人

【前期】
2 月曜日2時限（10:40～12:10）

4月4日（月） 4月11日（月）-イギリス文化・文学概論B

園田 暁子

イギリスの各地域（England, Wales, Scotland, Ireland）の独自の文化や歴史に着目しながら、イギリスの文化や文学、社会について学びます。大学で学ぶ際に 1年次以上
役立つ、イギリス文化、文学、歴史の全体像を掴むことを目指します。

特になし

10人

【後期】
2 月曜日2時限（10:40～12:10）【H29】
4月4日（月） 9月26日（月） 1月20日（金）5限最適化法のコンピュータ実習を行う。統計処理言語Rをその開発環境RStudioで使う。無制約の最適化から最小２乗法まで。特に最小２乗法を「データに式をあ2年次以上てはめるための手法」としてでなく、「連立方程式の近似解法」として理解することを目指す。

自宅で学習できるネット
ワーク及びパソコンの環境が整っており、そ若干人の操作ができること。プ
ログラミングの経験は前提としない。

【前期】
2 金曜日1時限（9:00～10:30）

4月4日（月） 4月15日（金） 試験なし

オペレーションズリサーチＩB 米田 清

連立方程式の解法のコンピュータ実習を行う。統計処理言語Rをその開発環境
RStudioで使う。特に最小2乗法ではまにあわない、現実的な逆問題を扱う。逆
2年次以上問題とは解が一意に存在するとは限らない方程式系で、解が複数あったり、存在しなかったりする。

オペレーションズリサー
チIAを履修済であること。自宅で学習できる
ネットワーク及びパソコ
若干人
ンの環境が整っており、その操作ができること。
プログラミングの経験は前提としない。

【後期】
2 金曜日1時限（9:00～10:31）

4月4日（月） 9月16日（金） 試験なし

マクロ経済分析

本講の目的は、既にマクロ経済学を学んだ人を対象に、実際の事例を通じて経済学を現実にどのように適用していくかを学び、経済を見る視野を広げることにあります。本講では特に最新のさまざまな経済問題を取り上げるので、論争の3年次以上ある分析も紹介していきますが、国内ではまだ知られていない新しい視点での問題分析例を知ることができます。論文やレポート、さらに新しい研究テーマを見出そうとしている人に特に役立つでしょう。

入門レベルのマクロ経済学の知識を持ってい
制限なし
ることを前提に授業を
行います。

【後期】
木曜日2時限（10:40～12:10）
4 金曜日3時限（13:00～14:30）【週２コマ開講科目】【H29】
4月4日（月） 9月15日（木） 1月26日（木）
4限

80

福
岡
大
学
81

82

83

84

-

-

-

オペレーションズリサーチIA 米田 清

高瀬 光夫

17

【後期】
水曜日2時限(10:40～12:10)

4月4日（月） 4月13日（水） 試験なし

4月4日（月） 9月14日（水） 試験なし

7月25日（月）1限

7月24日（日）
5限

No.

開講
大学

開講部局
開講場所

共
同
開 西南学院大学
85
博多学
講
科
目

科目名

担当教員
（九州大学）
黒木 俊秀
岩﨑 義則（西南学院大学）
宮崎 克則
山根 明弘
（中村学園大学）
松隈 美紀（福岡大学）
渡辺 亮一（福岡歯科大学）
永井 淳

内容

対象者

履修条件

受入可能人数 単位

特になし※博多学の現地見学に 上限150人（各博多を博多湾や水事情および災害などの「自然」、対外交流、文化普及などの 学部1年次以上
おいては、見学場所に 大学30人を目「歴史」、食文化、外来文化などの「文化」の面から考察する。
より多少の人数調整を 安とする）
行う可能性があります。

開講形態等
集中/土日開講

集中講義
1 （約13時間講義＋実地見学）

申込締切等

授業
開始日

実地見学
4/23（土）
5/7（土）
所属大学の5/14（土）
教務担当窓
5/21（土）
試験なし
口にお問いのいずれか１
合わせくださ日い。
集中講義
8/22,23,24
の3日間

18

試験日