第十二回フランス日本語教育シンポジウム 2011年フランス・ボルドー
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第十二回フランス日本語教育シンポジウム 2011年フランス・ボルドー
12ème Symposium sur l’enseignement du japonais en France, Bordeaux France, 2011

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Franckel, J.-J. et Lebaud, D. (1990) Les figures du sujet, Ophrys.
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12ème Symposium sur l’enseignement du japonais en France, Bordeaux France, 2011

Étude sur les verbes visuels mieru et mirareru- à travers voir et pouvoir voir Aï KIJIMAENSMM (Ecole Nationale Supérieure de Mécanique et des Microtechniques)
Université de Franche-Comté, LASELDI, EA2281
Université de Tsukuba
Mots clefs : équivalence, ancrage spatial, comparaison français-japonais

Quand le verbe voir exprime la perception physique, il représente la capacité du sujet
et la possibilité liée à la situation d’énonciation. En outre, le cas où la substitution de voir à
pouvoir voir est acceptable existe. Lorsque voir est équivalent aux verbes japonais mieru etmirareru expriment également le fait de pouvoir voir.
En ce qui concerne la comparaison entre mieru et mirareru, plusieurs chercheurssoutiennent l’hypothèse d’une différence au niveau des paramètres de situation et de volonté.
Le verbe mieru signifie l’état où l’objet rentre dans le champ visuel du sujet, ainsi que
mirareru exprime le fait que le sujet construit consciemment une situation effectuée par sa
perception.
Dans une optique de confrontations de ces théories, nous analyserons des exemples
concrets en japonais afin d’appréhender la différence entre voir et pouvoir voir, l’objectif decette étude étant d’analyser les verbes japonais en utilisant le français comme métalangage.

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