チェック項目

はいどちらともいえない

いいえ わからない

工夫している点、課題や改善すべき点など
個室にというわけではなく、利用者様が全体を見ながらも落ち着けるス

1
環

利用定員が指導訓練室などスペースとの関係で適切であるか

80002

職員の配置数は適切であるか

8000体

スタッフに余裕のあるときにはヘルプ要請を行っている。
可動パーテーションで、使用目的に合わせて適宜部屋を区切れる。

制

個々の利用者が活動にスムーズに移行できるよう視覚、聴覚支援等を用

整備集まりなど活動に応じてパーテーションの取り外しを行う等の工夫を行っている。

境・ペースを１画に設定している。

3

事業所の設備等について、バリアフリー化の配慮が適切になされているか

8000

いている。
休憩スペース、遊びスペース、課題スペースと用途ごとにマットなど使用し視覚的に分かりやすく区切っている。
スロープやエレベーターがついている。

業務改善を進めるための ＰＤＣＡ サイクル(目標設定と振り4返り）に、広く職員が参画しているか個人情報の取り扱いに8000ＰＤＣＡを毎日記入している

十分注意されているか
毎週火曜日に部署ミーティングを行い、職員間で意見を出し合ってい保護者等向け評価表を活用する等によりアンケート調査を実業

58000か

務改
善施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている

678

この自己評価を結果を、事業所の開放やホームページ等で公開しているか
第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか
職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているかる。
部署ミーティングや全体ミーティングなど意見交換の場を定期的に設けている。

800080008000

7010

部署部署会議を定期的に開いている

7010

絵カード等の導入をしている。
スタッフ間で相談し一週間ごとに活動内容を変え発達に合わせている。

日々の振り返りや、部署ごとの定例ミーティングを行っている。
毎週オンライン全体ミーティングで研修の機会を設けている。
研修に重点を置いている。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題9を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している
か

10な
支
援の提供

メントツールを使用しているか

11

活動プログラムの立案をチームで行っているか

8000

12

活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか

8000

7010

適切

子どもの適応行動の状況を図るために、標準化されたアセス

13141516

平日、休日、⾧期休暇に応じて、課題をきめ細やかに設定して支援しているか
子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成しているか
支援開始前には職員間で必ず打ち合わせをし、その日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか
支援終了後には、職員間で必ず打ち合わせし、その日行われた支援の振り返りを行い、気付いた点等を共有しているかその時時に合った催し物や課題を準備し、利用者様が意欲的に参加できる環境を設定している。
⾧期休みにはイベント的な活動を取り入れたり、季節の行事にちなんだ活動を取り入れ、固定化しないようにしている。
⾧期休み時には午前と午後で活動を分けたりと工夫をしている。

800070108000
保護者との連絡ツールとしてのキッズノートを各々確認し、日々の様態

17

日々の支援に関して正しく記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか

8000を把握しスタッフ間で対応の統一に努めている。対応するスタッフによって個々への支援がバラバラにならないように都度、確認をしている。

1819
関係
機
関20
2122

護者との必要性を判断しているか
ガイドラインの総側の基本活動を複数組み合わせて支援を行っているか
障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか
学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡調整(送迎時の対応、トラブル発生

80007010800080002060時の連絡）を適切に行っているかや保定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画の見直しの医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えているか発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているかフ間で出し合っている。

医療ケア児は受け入れていない。何かあった時、共通認識の確認のため学校と連絡をとっている。
医ケア児は受け入れていない。事業所相談を定期的に行っている。

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こども園、児童
23

計画書の見直しやモニタリング時に個々の児童のついての意見をスタッ8000チェック項目
連携機関や保どちらともいえない

いいえ わからない

サービス事業所等へ移行する場合、それまでの支援内容等の70105030107060208000

情報を提供する等しているか
252627

児童発達支援センターや発達障害者支援センター等の専門機
関と連携し、助言や研修を受けているか
放課後児童クラブや児童館との交流や、障害のない子どもと活動する機会があるか（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加しているか

護者と携

2931
保32

者
への責
任等

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか

33

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対してペア
レント・トレーニング等の支援を行っているか
運営規程、支援の内容、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか
保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか
父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか

1070800080002060

とともに、子どもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅

8000343536

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか

70108000

個人情報に十分注意しているか障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のため

800038の配慮をしているか
事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運

非の対応

会報はないが、キッズノートのお知らせ機能を利用し、定期的に日々の療育の様子を発信している。

営を図っているかアルを策定し、職員や保護者に周知するとともに、発生を想

3940

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか
虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか

伝わりにくい内容ではアプリ等ではなく直接電話や送迎時等などで直接伝えるようにしている。

お迎え等で直接お会いできる保護者にはその場で、お会いできない保護者には電話等で説明している。

2060
活動や遊びの中で避難訓練を想定する活動を取り入れたり活動にて災害

7010

定した訓練を実施しているか等

初回十分な時間を取って詳しく説明を実施している。

キッズノートに写真を加え、口頭でも説明している。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュ時

キッズノート等でその日の様子を記載したり、迎えに来られた保護者に速かつ適切に対応しているか

37

常ている。

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備する

説
明

地域や放課後児童クラブとの交流機会が少ない。

はその場で様子を伝えあっている。

30

護

相談員との連携を取り利用児童の情報を伝え合っている。

キッズノートや、送迎時に直接保護者の方と、利用者様の情報を共有し28の連

工夫している点、課題や改善すべき点など

学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉24

関係

はいについて教材を用いて伝えている。定期的に全体での避難訓練を実施している。
非常時の動線の配備やマニュアルを整備している。

70108000800070108000

防災委員会を定期的に開催し、全体に共有している。
定期的に避難訓練を行い、非常時に備えている。

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組41

織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載しているか

42
43

食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか
ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか

スタッフ数
回収率

8100%