第 32 回第二言語習得研究会(JASLA) 全国大会
プログラム（オンライン開催）※今回の全国大会は，オンラインにて開催します。Zoom のセッションを 2 つ開設し，口頭発表では 2 つのセッションを同時並行で進めます。以下，(room A)，(room B)は，Zoom のセッション名を示します。
※大会参加費：一般 4,000 円，学生 2,000 円（事前申込が必要です。当日受付は行いません）■ 2021 年 12 月 11 日(土) ■10:00〜12:00

特別企画 (room A)「日本語教育研究の広がり―いろんな学会・研究会をのぞいてみよう―」※この企画は日本語教育に関わる様々な団体の先生方にご登壇いただき、大学院生や若手研究者の方を主な対象として、①名前を知っていて興味はあるけれども、今まで参加したことがない学会・研究会を知り、各自の研究・教育の関心領域を広げる、②日本語教育に関連した様々なテーマを扱う学会・研究会の情報を提供する、という二つのことを目指しています。Zoom のブレイクアウトルームの機能を使って、ご登壇の先生方と自由にお話しできる時間も設けますので、日本語教育研究に関する情報共有の機会になれば幸いです。

司会：高村 めぐみ（愛知大学）

【発表者】
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新見 有紀子（異文化間教育学会）l池田 玲子（協働実践研究会）

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濱川 祐紀代（JSL 漢字学習研究会）

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俵山 雄司（専門日本語教育学会）l岡本 能里子（日本言語政策学会）

13:00〜13:15

開会式 (room A)
司会： 宇佐美 洋（東京大学）

開会宣言

清水 崇文（第二言語習得研究会 会長）

佐々木賞授賞式
事務局からの連絡13:20〜14:50(1)≪ポスター発表≫（Slack 上でディスカッション）

体験談の「意外な展開」の語りにおける接続表現―日本語母語話者と中国人日本語学習者の比較―
許 亜寧（名古屋大学大学院生）(2)

接触場面における共話方略使用の有効性―日本語でのオンライン交流会話の分析から―
鈴木 麻由（横浜国立大学大学院生）(3)

L2 単語認知処理と L2 読解との関係性について―ベトナム人日本語学習者の場合―
片山 ゆかり（お茶の水女子大学大学院生）(4)

中級日本語学習者における説明予期の効果に影響を与える要因の検討―内容理解時に視点転換に着目して―
張 鶴鳳・大隈 萌恵・毛 炫琇（以上，広島大学大学院生）(5)

CLIL 理論に基づいたビジネス日本語指導における効果の検証―ビジネスケースをテーマとした授業の試み―
岩井 智重（東京福祉大学）(6)「自分探し」を支えるオンラインの日本語世界―オンラインコミュニティの「潜伏者」に聞く―
陳 静怡（大阪大学大学院生）(7)

JSL 生徒のための多義動詞の意図的語彙学習の検討―成人 CJL を対象とした予備調査の結果から―
池田 香菜子（お茶の水女子大学大学院生）(8)

JSL 児童の会話能力を妨げる背景要因―「異文化適応構造モデル」を援用した事例研究―吉田 晃代（横浜国立大学大学院生）

(9)ストーリーテリング課題およびストーリーライティング課題における日本語名
詞修飾節の使用―日本語母語話者及びトルコ語母語話者のデータから―
岡山 涼（名古屋外国語大学大学院生）(10) コロケーションに注目した日本語学習者のテンス・アスペクトの習得―主節における「いつも」と「タ形」述語との共起を中心に―
林 春（帝京大学）
15:00〜16:40≪口頭発表 1≫ (room A)
司会：岩田 夏穂（武蔵野大学）

15:00〜15:30 A survey of Japanese as a Second Language writing anxiety indifferent contexts
Zeinab Shekarabi（University of Tehran）
15:35〜16:05 日本語学習に SNS を活用する大学生の現状とその動機づけプロセスについて―インドネシア語話者を対象とした M-GTA を通じて－
梅本 将司（九州大学大学院生）
16:10〜16:40 「分かったフリ」が日本語学習者と日本語母語話者に及ぼす感情の比較とその背景要因に関する考察―学部留学生と日本人学生の調査から―カースティ 祖父江（日本福祉大学）

15:00〜16:40≪口頭発表 2≫ (room B)
司会：金子 史朗（株式会社友乃家）

15:00〜15:30 中国人上級日本語学習者のガーデンパス文の聴解処理―作動記憶容量と文脈の有無を操作した実験的検討―
江副 命・万 姝麗・廖 文・林 韻（以上，広島大学大学院生）
松見 法男（広島大学）

15:35〜16:05 中国語を母語とする上級日本語学習者のリピーティング遂行成績に影響を与える要因―ワーキングメモリ容量と試行数の観点から―
李 佳洋・邵 雲彩・唐 然・大隈 萌恵（以上，広島大学大学院生）
松見 法男（広島大学）
16:10〜16:40 多言語母語話者による第二言語としての日本語の受益文の使用傾
向―処理可能性理論に基づく予測と言語類型の違いによる影響―
下駄 真奈美（名古屋外国語大学大学院生）（休憩）
16:55〜18:00≪口頭発表 3≫ (room A)
司会：岩田 夏穂（武蔵野大学）

16:55〜17:25 年少日中バイリンガルの日中漢字言語間転移と認知発達―北京在住児童の縦断調査をもとに―
柳瀬 千惠美（九州大学）
17:30〜18:00

フランス語を母語とする日本語学習者の日本語発話におけるアク
セント句頭の上昇に見られる特徴
布村 猛（山梨大学）

16:55〜18:00≪口頭発表 4≫ (room B)
司会：金子 史朗（株式会社友乃家）

16:55〜17:25 I-JAS の発話データに見る日本語学習者の美化語使用
滝島 雅子（NHK 放送研修センター日本語センター）
17:30〜18:00

日本語学習者の語彙処理過程の変化―母語・習熟度・表記形態による検討―
川島 大輔（文教大学大学院生）※今回懇親会の開催はありませんが，閉会式終了後にクロージングパーティーを開催します。

■2021 年 12 月 12 日（日）■10:00〜11:50≪基調講演≫ (room A)
司会：吉川 達（佐賀大学）

日本語教育における CEFR の適用を考える－漢字の扱いを中心に－
島田 めぐみ（日本大学）
10:00〜11:00

講演

11:00〜11:30

ブレイクアウトルームにて参加者意見交換

11:30〜11:50

全体質疑・まとめ

11:50〜12:00

総会 (room A)（昼休み）

13:30〜16:20 ≪シンポジウム≫ (room A)
コーディネーター：伊藤 秀明（筑波大学）「漢字を活用する力」とは？
13:30〜13:40

シンポジウム趣旨説明伊藤 秀明（筑波大学）

13:40〜14:10

漢字学習方法の選択肢を広げる授業
濱川 祐紀代（早稲田大学）

14:10〜14:40

音声情報は漢字の記憶に貢献するか－非漢字圏学習者による音符学習の効果－
萩原 章子（お茶の水女子大学）

14:40〜15:10

漢字学習と語彙学習はどうあるべきか－テスト，コーパス，データベースの分析から考える－松下 達彦（東京大学）

（休憩）
15:20〜16:20
16:20〜16:30

全体ディスカッション

閉会式 (room A)
司会：義永 美央子（大阪大学）

16:30〜

クロージングパーティー (room A)