チャレンジシート①学習日

学ぶ

単元年年月組日番

氏名

５年生「天気と情報」
天気と雲○

天気は，雲の量や動きによって変化します。空全体を１０として…
・○雲の量が０～８ならば「晴れ」，９～１０ならば「くもり」です。
雲にも色々な種類があり，雨雲としては次のような雲などがあります。

・低い空に広がる，あつくて灰色，または黒い雲…「・夏によく見られる，低い空から高い空まで広がる雲…「☆

「」」」にあてはまる雲の名前を書きましょう。

天気の変わり方○

気象衛星の雲画像を見ると，広い範囲の雲の動きがわかります。また，アメダスの雨量情報を見ると，全国各地でどれくらいの雨が降ったのかがわかります。２つの情報を組み合わせると，雲と降水の関係をつかむことができ，天気がどのように変化しているかを調べることができます。

○

日本付近では，おおむね天気は雲とともに西から東へと変化していきます。

台風と天気の変化○ 夏から秋にかけて，台風が日本に近付いたり，上陸したりすることがあります。
○ 台風は日本のはるか「」の海で発生し，しだいに「」の方へと動いていくことが多いです。
○ 台風が近づくと，風がとても「」なり，「」の雨が降ります。
☆

「」にあてはまる言葉を選び、記号を書き入れましょう。

ア…東イ…西ウ…南エ…北オ…強くカ…弱くキ…少しク…多くチャレンジシート②単元年

５年生「天気と情報」
○学習日

きほん組

年月日番

氏名
３問

ただしさんは，天気と雲の様子を観察し，記録をとりました。

「ア」

１

観察記録の「ア」に合う天気を書きましょう。また，その理由も書きましょう。

答え

理由２
(

ただしさんは，観察して気付いたことを書きました。正しいものを選び，)に○をつけましょう。
()

１日のうちで、雲の量は増えたり減ったりする。

()

天気の変化は、雲の量や動きに関係している。

()

雲はどれも同じような形をしている。

()雲の動き方は決まっていて、どの雲も同じ速さで動いていく。

チャレンジシート③
単

ジャンプ

元

年

５年生「天気と情報」
○

学習日組

年月日番

氏名
３問

山田さんは，自由研究のために，毎日午前９時の雲画像の記録を集めてきました。下の雲画像を見て，問題に答えましょう。

４月２２日午前９時

４月２５日午前９時

４月２４日午前９時
４月２３日午前９時

山田さんは，４月２３日の雲画像に日付を書いておくことをうっかり忘れていましたが，４月２３日の雲画像は，下の画像のうち，ＢではなくてＡだと気付きました。山田さんがＡだと気付いたわけと，Ｂはちがう日付の雲画像であると気付いたわけを書きましょう。
Ａ

Ｂ

Ａだと気付いたわけ

Ｂではないと気付いたわけ

雲画像・アメダス画像は、全て気象庁ホームページより

チャレンジシート①
単

5年

学習日

学ぶ
元

生命のつながり(１)(２)

年

植物の発芽・成長

年組

月日番

氏名
３問植物の発芽○インゲンマメの種子が発芽するためには，水，空気，発芽に適した温度が必要である。
☆

○「種子の発芽に水が必要かどうかをしらべます。」水、空気、適した温度の中で、変える条件は何ですか。また、変えない条件は何ですか。
実験を行うときに変える条件 （），は調べる条件１つだ
変えない条件（）（）
けを変えて，それ以外の条件を同じにします。

インゲンマメの種子には，でんぷんとよばれる養分がふくまれている。
植物は種子の中にある養分を使って発芽する。

ヨウ素液を使うと，でんぷんがふくまれているかを調べることができる。ヨウ素液はでんぷんにふれると青むらさき色に変化する。

根，くき，葉になるところ

子葉の中にあるでんぷんが発芽や成長のために使われるため，成長するにつれて、インゲンマメの種子にある子 葉 は 、し ぼ んで く る。

子葉植物の成長

日光…○
肥料…×

日光…○
肥料…○

全体的に元気だが，葉の数が少ない。

全体的に元気で，葉の色がこく，数が多い。

日光…×
肥料…○

○

インゲンマメの成長には，日光と肥料が関係している。
植物の成長には，発芽するために必要な条件である水，空気，温度も関係している。

背は高いが弱々しい。葉の数も少なく，色もうすい。

チャレンジシート②

きほん

単

5年
１

生命のつながり(１)(２)

学習日

元年

植物の発芽・成長

年組

月日番

氏名
５問

インゲンマメの種子を㋐～㋔のような条件で発芽するかを調べました。
㋐㋑

しめらせただっし綿㋓㋒

かわいただっし綿

暗い箱に入れる㋔

しめらせただっし綿(1)

水にしずめる

５℃の冷蔵庫に入れるしめらせただっし綿

種子が発芽するものはどれですか。すべて選び、記号で答えましょう。

(2) 種子の発芽に空気が必要かどうかを調べます。どれとどれをくらべるととよいですか。
２

インゲンマメの種子が発芽するときに使われる養分は何ですか。また、そのことをしらべるための薬品は何ですか。
養分･･･
薬品･･･

３の㋐～㋒のような条件でインゲンマメのなえを育てたところ，Ａ～Ｃのように育ちました。それぞれがどんな条件で育ったのか， ㋐㋑㋒から選び（ ）の中に記号を書きましょう。
㋐㋑㋒

肥料をあたえて，日光があたるところで育てる。
肥料をあたえずに，日光があたるところで育てる。
肥料をあたえて，日光があたらないところで育てる。

（）

（）

（）

チャレンジシート③
単5年
１

学習日

ジャンプ
元

生命のつながり(１)(２)

年

植物の発芽・成長

年組

月日番

氏名
４問

表の㋐～㋔のような条件でインゲンマメの発芽の様子を調べたところ，表のような結果になりました。
㋐㋑㋒㋓㋔

温度
25℃
25℃
25℃
5℃
25℃

光○×○×○

水○○○○○

空気○○×○○○…あたえた

肥料
○
○
○○
×

発芽した
した
しない
しない
した

×…あたえなかった（1）㋐と㋒の結果をくらべて，わかることは何ですか。説明しましょう。

（2）

種子の発芽に適当な温度が必要なことは，どれとどれの結果を比べると分かりますか。2 つ選び，記号で答えましょう。と２

インゲンマメのなえを植木ばちに植えて，水と肥料をあたえ，箱をかぶせたところ，葉が黄色くなってかれてしまいました。その理由を説明しま
しょう。

３

インゲンマメを丈夫に大きく育てるためには，どのようなことに気をつけたらよいですか。

チャレンジシート①

学ぶ

学習日

年

月

元年組番

単日

氏名

５年「メダカのたんじょう」
メダカの おす と めす

メダカは、せびれ と しりびれ を見て見分けます。おすの せびれ には切れこみがあり、めすよりも しりびれのはば が広くなっています。
【おす】

せびれ【めす】しりびれ

メダカの受精らん

めすが産んだ たまご（卵 ともいう） と おすの出す
じゅせい

じゅせいらん

じゅせい

受精

せ い し

精子 が結びつくことをといい，受 精 したたまごのことを 受精卵 という。

たまご の 変化
メダカは，たまご の中で少しずつ変化し，親と似た すがた になると，たまご の まく をかやぶって ふ化かします。（ふ化… たんじょう すること）

か

ふ化する前のメダカは，たまごの中の養分で成長します。

（心ぞう）

実際の大きさ（１㎜くらい）

受精直後

３日目くらい１週間目くらいあわのようなものが頭が大きくなり心ぞうの動きや血液の流れ全体にちらばっている。

目がはっきりしてくる。

が分かり，ときどき体が動く。

チャレンジシート②
単学習日

きほん

元年

５年「メダカのたんじょう」

番

図１

子メダカの はらの ふくらみの大きさは，２，３日たつとどうなりますか。
選びましょう。

ふくらみの中から変わらない 、 大きくなる 、 小さくなる⑵

答え（１）で答えたわけを書きましょう。

答え

２

けんび鏡を使って，小さな生物を観察しようと思います。
⑴

けんび鏡の，アからオの各部分の名前をに書きましょう。

アイウエ
オ
⑵

けんび鏡は，どんな所に置いて使いますか。その理由も書きましょう。

答え

⑶

理由

小さな生物をより大きく観察するためには，対物レンズの倍率をどうしますか。

答え

日

７問

図１は，ふ化したばかりの子メダカです。

⑴

月

氏名

か１組

年

チャレンジシート③

ジャンプ
学習日

単

元年

５年「メダカのたんじょう」

年組

氏名
７問

けんび鏡の使い方について，正しく並べ変えましょう。

ア

接眼レンズや対物レンズを変えて，倍率を変える。

スライドガラスをステージの上に置き，見ようとするところがあなの中央に来るようにする。

エ

横から見ながら調節ねじを少しず

オウ

対物レンズを一番低い倍率にする。接眼レンズをのぞきながら，反射鏡の向きを変えて，明るく見えるようにする。

接眼レンズをのぞきながら調節ねじをつ回し，対物レンズとスライドガラ回し，対物レンズとスライドガラスの間をスの間をできるだけせまくする。

少しずつ広げて，ピントを合わせる。

答え

⇒

２

ミカヅキモを観察しています。

⇒⑴

日番

１イ月

⇒⇒

ミカヅキモを真ん中で観察するには，スライドガラスを左右どちらに動かせばよいですか。
答え⑵

倍率を高くしました。明るさや見えるはんい はどのように変化しますか。
明るさ３

見えるはんい下の生物を観察します。よりふさわしい調べ方はどれですか。
（）の中に生物の名前を書きましょう。
メダカのたまごイカダモ

１

けんび鏡で見る。
（２

かいぼうけんび鏡かそうがん実体けんび鏡で見る。（

３

自分の目で見る。
（メダカ）））

学習日年月日

年組番チャレンジシート① 学ぶ
単元
氏名

５年「人のたんじょう」
人の生命の始まり

じゅせいらん・人の子どももメダカと同じように，受精卵から成長してらんらんしせいしいきます。女性の卵（卵子）と男性の精子が受精して，新しい生命が始まります。
母親のおなかの中での子どもの成長
・母親のおなかの中にある，生まれる前の子どもがいるところを子宮，その中にいたいじる子どものことを胎児といいます。
・人の受精卵は，子宮の中でおよそくらい，体重週間育てられます。その間に身長㎝㎏くらいに成長して母親から生まれます。

・受精後の胎児の成長
受精後

身長

体重

胎児の成長の様子

４週間
９週間

6mm
4cm

4g 心ぞうができて，動き始める。
20g 鼻やあごなどが整い，顔がわかるようになってくる。

２０週間

28cm

650g 手足のきん肉が発達して，体がよく動くようになる。

３８週間

50cm

3000g 生まれる少し前。

・子宮の中にいる胎児の周りは羊水(ア)で満たされていて，胎児は，たいばん(イ)とへそのお(ウ)で母親とつながっています。母体からの養分などと胎児がいらなくなったものなどは，へそのおを通り，たいばんで交換されます。へそは，へそのおがとれたあとです。また，羊水で満たされているため，胎児は外から受けるしょうげきから守られたり，あるていど自由に体を動かしたりできます。

学習日

年

月年組番日

チャレンジシート② きほん
単元
氏名

５年「人のたんじょう」

９問

１ 図を見て答えましょう。
（１）胎児が成長するおなかの中のアの部分は何ですか。

ア（）ア（２）右の図のイ，ウ，エを，それぞれ何といいますか。
イ（）ウ（エ（））

２ 人のたんじょうについて答えましょう。
（１）卵（卵子）と精子は，それぞれ女性・男性のどちらの体内で作られますか。
卵（卵子）
（）

精子（）

（２）卵（卵子）と精子が結びつくことを何といいますか。

（）（３）卵（卵子）と精子が結びついてから，およそ何週間たつと子どもが生まれますか。正しいものを選んで○を付けましょう。
（）１８週間（）３８週間（）５８週間（４）母親のおなかの中で成長していく順に２・３・４の番号を入れましょう。

体重は６５０ｇくらい（１） （）

体重は４ｇくらい（）体重は２０ｇくらい（）（完答）チャレンジシート③ ジャンプ
単学習日

元年

５年「人のたんじょう」

年組

月日番

氏名
４問

１ いろいろな動物のたんじょうについて，次の問題に答えましょう。
右の表は，いろいろな動物の赤ちゃんが母体の中にいる期間を比べながらまとめたものです。
（教科書６４ページより）
この表から，どんなことが言えますか。下の四角の中に２つ以上書きましょう。

動物の種類
ハムスター
イヌ
ライオン
オランウータン人
ウマ
シロナガスクジラ
ゾウ

母体の中にいる期間

およそ 16 日
59～65 日およそ 108 日
およそ 233 日
およそ 274 日
314～373 日
320～360 日
623～660 日

２ メダカと人のたんじょうについて比べます。違う所と似ている所を下の表にまとめましょう。
メ違う
所
似ている
所

ダカ人

チャレンジシート①
単５年

学ぶ

学習日

元年

年

「流れる水の働き」

月日

組

氏名

流れる水のはたらき
流れる水には，土をけずったり，けずった土をおし流したり積もらせたりするはたらきがある。
水の量がふえると，水の流れは速くなり，けずったりおし流したりするはたらきが大きくなる。
流れる水が，地面などをけずることをしん食，けずったものをおし流すことを運ぱん，積もらせることをたい積という。曲がって流れているところでは，外側は流れが速く，岸がしん食されて，けずられたものが運ぱんされる。内側は流れがおそく，運ぱんされた土がたい積する。

流れる水と変化する土地
雨が短時間にたくさんふったり、長い時間ふり続いたりすると川の水の量がふえる。川の水の量がふえると、川の流れは速くなり、土地をしん食したり、石や土などを運ぱんしたりするはたらきが大きくなる。運ぱんされた石や土などは、流れのおそいところにたい積する。
流れる水のはたらきが大きくなった時に、土地の様子は大きく変わる。
このようなことがくり返され、土地は長い年月をかけて、すがたを変えていく。

川の上流の石と下流の石
上流の石は大きくて角ばった石が多く、下流の石は小さくて丸みをもった石が多い。
上流の石と下流の石の様子がちがうのは、流れる水のはたらきによって、石が流されていくうちに、われたりけずられたりして、形を変えたからである。石の大きさや形が変わるのは、おもに水の量がふえて、流れる水のはたらきが大きくなったときである。
上流の石

下流の石

川とわたしたちの生活
日本は、海の近くまで山がせまっているところが多い。そのため、上流から下流までのかたむきが急で流れが速い川が多く、台風などで雨が短時間に多量にふったときは、こう水が起こりやすい。
そこで、ていぼうやダムなどをつくって様々なこう水をふせぐ工夫をしたり、こう水が起こったときのために、ひなんや救助の対さくを立て たりしている。

チャレンジシート②
単５年
１

きほん

元年

次の年

月日

組

氏名

「流れる水の働き」

７問の中に当てはまる言葉を書きましょう。

⑴

流れる水が、地面などをけずることを⑵

流れる水が、けずったものをおし流すことを⑶

流れる水が、けずったものを積もらせることを⑷

流れる水の量がふえると、水の流れは速くなり、けずったりおし流したりするはた
らきは

２

学習日という。という。という。

くなる。

下の写真は、流水実験で川が曲がって流れている様子を表したものです。「流れが速いところ」は、
ア 川の流れの外側
イ 川の流れの内側のどちらでしょうか。
下のの中に書きましょう。
＜流水実験の写真＞

川の流れが速いのは、です。
アイ川の流れの外側

川の流れの内側

３ 下の写真は、川の上流、下流と石の様子です。それぞれどちらの写真か なのか、写真の下のの中に「上流」または「下流」という言葉を書き入れましょう。

チャレンジシート③

ジャンプ
学習日

単

５年
１

元年

「流れる水の働き」

年

月日組

氏名
２問

下の写真のように、川の上流では大きくて角ばった石が 多く見られ、下流では小さくて丸みをもった石や砂が多く見られるようになります。
川の上流

川の下流

このように、上流と下流で見られる石の大きさや形がちがうわけを 、流れる水のはたらきと関係づけて下のの中に書きましょう。

２

せ た が や く

せ た が や く

たま がわ

下のグラフは、９月の東京都 世田谷区 に降った雨の量と 世田谷区 に流れる 多摩 川 のす い い

す い い

水位 を表したものです。この２つのグラフから、降った雨の量と川の水位 にはどんな関係があるといえますか。下のチャレンジシート①

学ぶの中に書きましょう。

チャレンジシート①
単

学習日

学ぶ
元年

年

月組

日番氏名５年「電磁石の性質」
電磁石とは電磁石のしくみ
どう線を同じ向きに何回もまいたものをコてっぺんイルといいます。その中に鉄くぎなどの 鉄 片を入れて電流を流すと、鉄片は磁石になりま鉄片

でんじしゃくコイルす。このようなしくみを 電磁石 といいます。
電磁石の極

電磁石にもＳ極とＮ極がある

電磁石の極が反対

かん電池の向きを変える

電流の向きが反対

電流が流れる向きを反対にすると、電磁石のＮ極とＳ極は反対になります。

電磁石の磁力を強くする【変える条件】
かん電池の数【変えない条件】
どう線の巻き数【変える条件】
どう線の巻き数【変えない条件】
かん電池の数電流計

電磁石に流れる電流を大きくしたり、どう線の巻き数を多くしたりすると、電磁石が鉄を引き付ける力は強くなります。

チャレンジシート②
単
５年

学習日

きほん

元年組年月日番「電磁石の性質」 氏名問１

電磁石の性質について，（）にあてはまる言葉を書きましょう。

（１） 電磁石は，電流が（）ときに磁石になる。

（２） 電磁石とクリップの間に紙を入れたとき，電磁石はクリップを（）。

（３） 回路に電流を流し，方位磁石を近づけると，方位磁石の針が（磁石は，磁石のように（）と（）。電）がある。

（４） かん電池のつなぎ方を反対にすると，電磁石のＮ極とＳ極は（２３）。

電磁石が鉄を引きつける力をもっと強くするにはどうしたらよいでしょうか。
（１）

かん電池の数を（），電流を（（２）

コイルを同じ向きにまき，まき数を（）。
）。

かんいけん流計をつなぎ，電磁石に流れる電流の大きさがはかれるように回路をつくりましょう。

チャレンジシート③

単ジャンプ

学習日

元年年組

月日

番

氏名

５年「電磁石の性質」
９問

１

磁石を利用したクレーンＡと電磁石を利用したクレーンＢを作りました。どちらも物を持ち上げる力は同じです。
あ の箱に入っているクリップを○い の箱へ移したいと思います。どちらのクレーンを使えばよいで○しょうか。また、そのわけを書きましょう。

あ○い○クレーンＡ

２①クレーン（②そのわけは、）の方を使うとよい。

上の１の問題のクレーンＢの持ち上げる力を強くしたいと思います。
どうしたらよいでしょうか。方法を２つ書きましょう。

３

電磁石と磁石の同じ性質と違う性質を、表にまとめましょう。
同じ性質（２つ）違う性質（３つ）チャレンジシート①

学習日

学ぶ

単元年組

５年「もののとけ方」

氏名

年月日番
３問

ものがとける量①
すいえき

食塩やさとうなど，ものがとけている水のことを水 よう液 といいます。
すいえき

すいえき

水 よう液 は，とうめいです。
水 よう液 には，色のついたものもあれば，ついていないものもあります。
ものりょうか ぎ り

決まった量の水にとける物 の 量 には，限り があります。
ものがとける量②

ホウ酸やミョウバン・・水の温度が高いほど，たくさんとける。
食塩・・・・・・・・・水の温度ではあまり変わらない。
とけたものを取り出す方法
ろか液体をこしてまざっている固体をとりのぞくことを，ろ過 という。
ひまた，とかしたものを取り出すには冷やす とよい。
水よう液の重さ

物が水に溶けても，水と物を合わせた重さは変わらない。

水の重さ＋とけているものの重さ＝になります。
電子てんびんの使い方①

電子てんびんをなところに置く。

②③

スイッチを入れ，表示がはかるものを 静かに皿の上にのせる。

④

表示が安定したら，表示を読む。

であることをたしかめる。

チャレンジシート②

きほん

学習日

単元年組

５年「もののとけ方」

氏名

年月日

番
８問

１ ことばを 入れましょう。
（１）水にものがとけて全体に広がりいいます。

液を水よう液と（２）５０ｍｌの水に５はいの食塩がとけました。
１００ｍｌの水に（３）水５０ｍｌにはいの食塩がとけます。
食塩とホウ酸をとかしました。

ｇ

ＡはＡＡＡ

ＢはＢＢ

Ｂ

（４）水 50ｇに食塩 5ｇをとかしました。水よう液の重さは、何ｇになるでしょう。
式＋＝
答え

ｇ

（５）水 10ｇにさとう 30ｇをとかしたら、とけ残りました。全体の重さは、何ｇになるでしょう。
式＋＝
答えｇ（６）ホウ酸の水よう液から、ホウ酸を取り出す方法を２つ書きなさい。
①②

チャレンジシート③学習日

ジャンプ

単元

年

５年「もののとけ方」

氏名組年月日番
６問

１．メスシリンダーを用いて水の体積をはかっています。
目もりを読むにはどこに気をつけるかを考えてを問題に答えなさい。
60（１）右の図の水の体積に後何ｍｌ入れると６０ｍｌになりますか。
ｍｌ40（２）メスシリンダーで目盛りを読むときに気をつけることを２つかきましょう。
①②

２.水の温度とミョウバンのとける量を調べる実験をしました。

温度 ℃

0 1020ミョウバン

35.9 8.4 12 17 25 40 71

43040 50 60 70 80

水の１００ｇにおけるミョウバンのとける量(水ミョウバンのとけ方調べ
100ｇ 80にとけ 60
る
ミ 40
ョウ 20
バン 0の0 10 20 30 40 50 60 70 80
ｇ量
水の温度(℃))（１）４０℃の水１００ｇにミョウバンを１０ｇ入れるとすべてとけました。
あと、何ｇとけると考えられますか。
ｇ（２）６０℃のお湯２００ｇにミョウバンを４０ｇ入れてかきまぜたらすべてとけました。
この水よう液を４０℃までゆっくり冷やすと何ｇのミョウバンが出てきますか。
ｇ（３）水１５０ｇにミョウバン３７ｇを入れてかきまぜると、とけ残りました。水の温度を上げていくと約何度からすべてとけると考えられますか。
℃チャレンジシート①
単

５年

学習日

学ぶ

元

年

「ふりこの動き」

年月日

組

氏名

ふりこの動くようす
糸におもりをつけ、おもりを横に引いて放すと、おもりは行ったり来たりをくり返します。
これを、ふりこ といいます。
ふりこのおもりと反対の糸の先からおもりの中心までの長さを、ふりこの長さ 、ふりこが止まっているところからふれるところまでの長さを、ふりこのふれはば といいます。

ふりこの１往復する時間
ふりこが１往復する時間の違いは、何と関係があるでしょう。「ふれはば」「ふりこの長さ」「おもりの重さ」の条件で考えましょう。
その中でふりこの１往復する時間に関係しているのは、だけです。
ふれはばやおもりの重さを変えても、ふりこの長さが同じであれば１往復する時間は変わりません。
ふれはば

ふりこの長さおもりの重さ

重いおもり

軽いおもり

チャレンジシート②
単

５年
１

きほん
元学習日

年年組月日

氏名

「ふりこの動き」

９問

ふりこの１往復する時間を調べる実験をします。の中に当てはまる言葉を「ふれはば・ふりこの長さ・おもりの重さ」の中から選んで 書きましょう。

⑴

ふりこのふれはばを変えて実験するときには、ないで実験をする。

⑵

ふりこの長さを変えて実験するときには、で実験をする。

⑶

ふりこのおもりの重さを変えて実験するときは、えないで実験する。

⑷
２

ふりこの１往復する時間は、ややは変えは変えないやは 変を変えると変わる。

ふりこの長さを変えて、１往復する時間を調べました。
ア○

ふりこの長さが１００㎝のとき

イ○

ふりこの長さが５０㎝のとき⑴

この実験をするときに、変えない条件は何ですか。
変えない条件⑵

１往復する時間が短いのは、 ○ア と○イ のどちらのふりこでしょう。
１往復する時間が速いのはのふりこ

チャレンジシート③単５年ジャンプ
元

学習日

年年組

月日

氏名

「ふりこの動き」

２問

次の３種類のグラフは、ふりこの長さや、おもりの重さ、ふれはばを変えて実験した際の各グループの実験結果（ふりこが１往復する時間）を表しています。次の問題に答えましょう。

ア（○）を変えたときの実験結果

イ（○

単位：秒ウ（○）を変えたときの実験結果単位：秒）を変えたときの実験結果⑴

ふりこの長さを変えて実験をしたときの結果を表しているグラフはどれですか。
ア 、○イ 、○○ウ から選んで答えましょう。また、その理由を 2 つ以上書きましょう。のグラフ
単位：秒＜選んだ理由＞