浜松市地域日本語教育推進アクションプラン
2023-2027年度

表2（表紙ウラ）※このページは白紙です1

アクションプランの趣旨／位置付け●策定の趣旨「浜松市地域日本語教育推進アクションプラン」は浜松市の日本語教育施策の指針である「地域日本語教育推進方針（ 2020 年 2 月策定）が掲げる考え方や方向性を踏まえ、同方針をより具体的かつ確実に進めるために策定するものです。浜松市外国人学習支援センターを施策推進の拠点施設として、本アクションプランに基づいた事業を展開します。

●計画期間は2027年度まで（5年間）●総合調整会議において、毎年度進捗確認、必要に応じ見直し等を検討●位置づけ

浜松市多文化共生都市ビジョン（第 3 次計画期間：2023~2027 年度） 5 つの重点取組
外国人材の活躍促進

総合的・体系的な日本語教育の推進

日常生活やライフステージに応じた支援体制の構築

デジタルツールの活用促進・DX の推進

危機管理体制の強化

地域日本語教育推進方針（ 2020 年 2 月策定）推進施策の 4 本柱
推進体制の整備

日本語教育に携わる人材の養成

学習機会の確保・充実

企業・経済団体との連携

地域日本語教育推進アクションプラン（ 2023 〜 2027 年度）
推進施策の主な取組に対する具体的なアクションや KPI 項目等

1

2

現状と課題
5.2%

外国人市民の定住化・地域社会の構成員として定着傾向

韓国

1,039

2,582
（9.9%）

インドネシアライフステージ・コースに応じた日本語学習支援

ひらがな・カタカナを読む

8.7% 7.6%

漢字を読む

国別・地域別中国

2,288（8.7%）

9,545（36.5%）

特別永住者

総数：26,288人

33.6%

24.0%

22.5%

ベトナム

3,601
（13.8%）

日本語を書く

707

19.6%

28.4%

19.1%

21.8%

21.6%

22.5%

2.4%

39.9%

18.4%

23.9%

10.5%

14.5%

6.4%

12.0%

14.1%

5.9%

（2.7%）
家族滞在
フィリピン

4,186

（16.0%）

永住者の 781
配偶者等（3.0%）

818（3.1%）

その他

2,505（9.5%）

875

在留資格別

日本人の配偶者等

1,438（5.5%）

技能実習

総数：26,288人

2,197（8.4%）
定住者

4,959
（18.9%）（2022年8月末現在）

まったくできない

あまりできない

まあまあできる

わりとできる

ほぼ完全にできる

無回答（2021年度浜松市における日本人市民及び外国人市民の意識実態調査）

留学（3.3%）

広域な市域・多様な学習者に対応した日本語学習機会

12.3%

ブラジル

ペルー

1,774
（6.8%）

日本語で会話する
その他（4.0%）

1,149（4.4%）

外国人市民は「読み」「書き」の苦手意識が高い

2.4%

永住者

12,008（45.7%）

2022年度日本語能力調査の結果●滞在年数と日本語能力は弱い相関のみ●日本人の友人がいると答えたグループの日本語テスト平均点は有意に高い●日本語が上手になったらしたいことは、「仕事」「日本人との交流」等

国の 動 向2019年6月 「日本語教育の推進に関する法律」公布・施行
2020年6月 「日本語教育の推進に関する施策を総合的かつ効果的に推進するための基本的な方針」策定
2021年10月「日本語教育の参照枠」とりまとめ2022年1月 「「日本語教育の参照枠」の活用のための手引」とりまとめ2022年11月「地域における日本語教育の在り方について」とりまとめ●「日本語教育の参照枠」
を踏まえた自立した言語使用者（B1程度）としての日本語能力の確実な習得が必要な状況●質の維持向上に向け、「生活Can do」を用いたA1からB1レベルまでに対応した新たな総合的・体系的な浜松型の生活日本語教育プログラムの編成・提供が求められている
2

3

地域日本語教育推進体制

取組の基準となる計画等

実施体制

地域日本語教育推進方針（ 2020 年 2 月策定）

● 浜松市外国人学習支援センターの開設（ 2010 年 1 月〜）

地域日本語教育推進アクションプラン
（ 2023 年 3 月策定）
総合調整会議● 総括コーディネーターの配置● 地域日本語教育コーディネーターの配置● 地域日本語教育総合調整会議の設置・開催

浜松市外国人学習支援センター（U-ToC）［日本語教育拠点施設］

浜松市
委託

大学

浜松国際交流協会

経済団体

自立した言語使用者を目指した
日本語教育プログラム（約600時間）＋ボランティアによる読み書き学習支援を通じた交流

総括コーディネーター

日本語学校

地域日本語教育コーディネーター

外国人支援団体

事業実施

協議・助言

教育委員会
日本語教育専門家
学識経験者

連携・協働

NPO等支援団体との連携による地域展開

With-U-Net（日本語支援グループ）
70〜80名※うち日本語教師約20名

NPO等支援団体／大学等教育機関／企業・経済団体 等
3

ICTを活用した展開による学習環境整備

4

理念／目指す方向性
理 念

目指す方向性

多様な文化を持つ市民が地域でともに暮らしていくための生活言語は日本語（浜松市多文化共生都市ビジョン）

多文化共生都市・浜松を実現するための総合的・体系的な日本語教育の推進
生活者として必要な日本語能力を身に付け、地域において意思疎通を図り、安全安心な暮らしを送ることができる環境を整えます。

国の動向や社会経済環境の変化、外国人市民の実態や日本語教育に係る課題等に的確に対応し、生活言語としての日本語習得をオール浜松体制で進めます。

ライフステージ・コースに応じた日本語学習支援を行い、外国人市民が地域社会における構成員の一人と捉えた社会参画を促します。

浜松地域として一体感のある総合的な推進体制の構築

地域日本語教育の推進により、外国人市民の持つ文化的多様性や能力を都市の活力や発展に生かし、地域社会での活躍促進を図ります。

推進施策1

推進施策2

推進施策3

推進施策4

推進体制の整備

学習機会の確保・充実

日本語教育に携わる人材の育成

企業・経済団体との連携

4

5 ビジョン
日本語教育の質の維持向上
日本語教育の参照枠に基づく生活 Can doを活用した浜松版生活日本語教育プログラムの確立● 日本で安全安心に暮らし、自立した生活を送るために必要な生活日本語を学習できる● 日本語を学びながら生活上のルールや日本文化・習慣等の知識を習得できる

ライフステージ・コースに応じた日本語学習機会の提供

広大な市域をカバーする地域展開

多様な背景や生活状況を踏まえ、日本語学習意欲の維持向上と生活者として必要な日本語能力を身に付けることのできる機会の提供。

浜松市のどこに居住していても日本語学習機会が得られるために、
また日本語学習を通じた市民間の交流を創出するための横展開。

来日直後初めて来日したり、日本語を初めて学ぶ
生活者

定住者

定住者

定住者

日本語をあまり使わない・日本語学習を通じてライフイベントに応じた使ってこなかった交流をしたい方浜松市外国人学習支援センター（U-ToC）
における地域日本語教育の拠点

日本語を学んで、生活の質を生活者高めたい方

中高齢者
滞在期間は長いが日本語を学び直したい方

次世代
キャリア形成やライフイベントに応じて、自分らしさを発揮するための力をつける

5

浜松市内協働センター等

浜松版生活日本語教育プログラム

6

モデルコース
来日直後● 初めて日本で生活する方● 結婚や家族に帯同等で日本に住むことになった

レベル B1● 日本語を初めて学ぶ方

目標方

地域生活に必要な学習機会の保障

ライフステージ・コースに応じた社会参加促進

学び直しと日本語学習を通じた交流機会の創出

U-ToC
生活CanDoを用いた浜松版

就労協働センター
ニーズに応じた日本語学習支援ているが、日本語をあまり使わない・使ってこなかった方● 日本語学習を通じて日本人と交流をしたい方● ライフイベントに応じた日本語を学び、生活の質を高めたい方

中高齢者
長期間日本で生活しているが、日本語を学び直したい方

浜松市民の一人として生活上必要な日本語能力を身につけ︑自立した生活を送り︑希望するライフコースに進むことができる︒● 一定期間日本で生活し類型「就労」の認定日本語教育

生活日本語カリキュラム

機関への接続● 生 活 上では習 得

1年（ゼロ〜B1）

期間
時間数

定住者

外国人就労・定着支援研修や子育て

600h

ゼロ〜A1

A1〜A2

A2〜B1

170h

150h

220h

生活文化
社会・日本語
学習オリエンテーション

生活文化
社会・日本語学習オリエン
テーション

生活文化
社会・日本語学習オリエン
テーション

20h

20h

20h

●家庭内での言語選択相談●子どもの日本語学習支援

しにくい文字と読学び直し【読み書きクラス】
週末・年30〜40回

み書きを学習● 市 や 学 校からのお知らせや書類な@協働センター

どの読み書き

●外国人市民共生審議会
委員

希望するライフコース（進学、資格取得等）●外国人防災U-ToCアラムナイ・ネットワークの構築

ライフコース選択における先輩からのアドバイスなど

リーダー

日本語学習を通じたNPO等のボランティ

市民間の交流ア団体主催による【ボランティア教室】

日本語教室で、ニー

週1回ズに合った日本語を＠協働センター等

学習・交流※時間数は仮●外国人児童生徒就学
支援員●外国人児童生徒就学サポーター

自分らしさを発揮できる
ライフコースの選択支援
進学（高校、大学等）

学校や地域で安心して学べる環境づくり●放課後日本語支援

将来のライフステージ・コースに応じた自己実現を可能とし︑自分らしさを発揮できる︒

日本で生まれ育つ
次世代

市民としての社会参画促進

就学前〜中学校卒業●外国人子供教育推進事業（教育委員会）●外国人学校支援事業（国際課）●就労を目指した日本語教室（オンライン）

就職
資格取得等●放課後・週末学習支援教室（宿題等支援） ●外国人学校への日本語教師派遣●放課後日本語補習教室（漢字・読解支援）●就学支援教室●不就学ゼロ作戦

6アラムナイ・ネットワークによる伴走支援●自治会役員●PTA役員

等

7

施策体系図
推進施策 1推進施策 2推進体制の整備

学習機会の確保・充実

主な取り組み主な取り組み1-1 地域日本語教育推進のための総合調整会議の設置

2-1 外国人学習支援センターを拠点とした日本語教室の拡充

1-2 外国人学習支援センターへの総括コーディネーターの配置

2-2 協働センター等の公共施設を活用した地域日本語教室の充実

1-3 NPO等支援団体との連携促進と活動支援

2-3 ICT教材を活用した遠隔地学習支援
2-4 外国人学校への日本語教育支援の充実推進施策 3推進施策 4

日本語教育に携わる人材の養成

企業・経済団体との連携

主な取り組み主な取り組み3-1 地域日本語教育コーディネーターの候補者育成支援

4-1 経済団体と連携した事業所内における外国人支援者の養成

3-2 大学等教育機関と連携した日本語学習支援者の養成

4-2 企業と連携した事業所内での日本語教室の開催

3-3 日本語学習支援ボランティア養成講座の充実

4-3 企業が主体的に取り組む日本語教育推進のための支援策の検討

3-4 地域社会における共通言語としての「やさしい日本語」の活用促進

7

8

ロードマップ推進施策 1 推進体制の整備

1-1 地域日本語教育推進のための総合調整会議の設置

主な取り組み具体案
概要スケジュール

2023年度

2024年度

2025年度

2026年度

2027年度

1-1-1

総合調整会議の充実

有識者から構成される会議の開催（年間3回、事業の進捗管理、意見交換の実施）

アクションプラン
中間見直し
検討

浜松市地域日本語教育推進方針に沿った事業の進捗管理及び、効果的な事業実施に向け、市内外の有識者や経済団体、教育委員会、NPO、大学等関係者から指導・助言を受ける会議を開催する。

1-1-2

多文化共生推進協議会との連携構成・参画団体として会議に参加
浜松市における地域日本語教育の推進機関として、市が進める多文化共生施策全般の協議・報告を行う多文化共生推進協議会に参画し、関係機関との連携を深める。

8

次期
アクションプラン
検証

KPI

推進施策 1 推進体制の整備
主な取り組み1-2 外国人学習支援センターへの総括コーディネーターの配置
具体案
概要

スケジュール2023年度

2024年度

2025年度

2026年度

2027年度KPI

1-2-1

総括コーディネーターの配置
総括コーディネーターの配置（1名）
NPO、企業・経済団体、大学等教育機関などと協働・連携し、浜松市における地域日本語教育推進体制を整備するため、事業を総括する総括コーディネーターを外国人学習支援センターに配置する。

1-2-2

地域日本語教育コーディネーターの配置・充実
地域日本語教育コーディネーターの配置（複数名）
地域や外国人の特性等に対応した適切な教育プログラムを構想し、地域内の日本語教育団体への支援・助言等を行う
地域日本語教育コーディネーターを配置する。今後の事業展開に応じて配置増を検討する。

9

配置人数
2023年度：2人↓
2027年度：4人

推進施策 1 推進体制の整備
主な取り組み1-3 NPO等支援団体との連携促進と活動支援
スケジュール

具体案
概要2023年度

2024年度

2025年度

2026年度

2027年度1-3-1

協働センターを会場とした学び直しのための「読み書きクラス」の充実

準備・検討

NPO等支援団体と連携し、協働センターにおいて週末等に読み書きクラスを開催し、市内の居住地に関わらず日本語学習機会が得られる環境を整備する。また、日本語学習を通じた市民間の交流を促進する。

検討結果を踏まえた「読み書きクラス」試行→実施（年間3か所程度）

検証

外国人学習支援センターでの「読み書きクラス」実施

KPI
2027年度終了
時 点で「ほとんど読めない」「ほとんど書けない」と自己評価する
人の割合
対前回6%減1-3-2

週末開催等による「日本語ボランティア養成講座」の充実
NPO等支援団体と連携し、協働センターにおいて週末等に日本語ボランティア養成講座を開催する。

準備・検討

検討結果を踏まえた「養成講座」試行→実施（年間1か所）
外国人学習支援センターでの「日本語ボランティア養成講座」実施

検証

2027年度終了
時点で受講者のボラン
ティア活動開始
割合50%以上

1-3-3

地域日本語教育団体とのネットワークの強化・連携

地域のNPO等日本語学習支援団体との会議実施（年間1回以上）

地域のNPO等支援団体との連携を強化するため、ネットワー
ク会議を開催する。

10

毎年度
団体参加率90%

推進施策 2 学習機会の確保・充実
主な取り組み2-1 外国人学習支援センターを拠点とした日本語教室の拡充
スケジュール

具体案
概要

2-1-1

初めて日本語を学ぶ人向けの日本語教育プログラムの提供（レベル：A1〜B1）
初めて日本語を学ぶ人が、自立した言語使用者（B1レベル相当習得）となり、地域で自分らしく生活できるようになるため、行動中心アプローチに基づいた日本語教育を行うとともに、体系的に学べる学習機会を提供する。

2023年度

2024年度生活Can doを用 いた浜松版生活日
本語カリキュ
ラム（ A 1 〜B1）の開発

浜松版生
活日本 語
カリキュラ
ムの試行・検証、教材開発

2025年度

2026年度

2027年度浜松版生活日本語カリキュラムの実施

KPI

2027年度
終了時点で学習者
アンケートによる満足度の高い人
90％

2-1-2

日本語学習修了者のネットワーク（アラムナイ・ネットワーク）構築
外国人学習支援センター等の市日本語教室での日本語学習修了者がその後も緩やかにつながり、後輩外国人市民への助言や、浜松市の魅力等を発信するインフルエンサーになれるよう、ネットワークを構築する。

U-ToCアラムナイ・ネットワークの構築・運用

参加率対前年度5%増（2027年度終了時点で20%増）

2-1-3

自律学習支援環境の充実に向けた取組

さくら連絡網の使用 ポートフォリオを用いた浜松版日本語学習記録システムの試行・検証・改善

ネットワークを通じた連絡網を取り入れ、欠席連絡や課題の提出等を行う。また、クラウド上で日本語学習の記録や評価ができるシステムの構築を検討する。

自律学習の支援11

2027年度
終了時点で学習記録・評価
システム利用者率80%

推進施策 2 学習機会の確保・充実
主な取り組み2-2 協働センター等の公共施設を活用した地域日本語教室の充実
スケジュール

具体案
概要

2023年度

2024年度

2025年度

2026年度

2027年度

2-2-1 協働センターを会場とした学び直しのための「読み書きクラス」の充実（1-3-1再掲）

準備・検討

NPO等支援団体と連携し、協働センターにおいて週末等に読み書きクラスを開催し、市内の居住地に関わらず日本語学習機会が得られる環境を整備する。また日本語学習を通じた市民間の交流を促進する。

「読み書きクラス」試行→実施（年間3か所程度）

検証

外国人学習支援センターでの「読み書きクラス」実施

2-2-2

日本語学習を通じた交流の場づくり
検討結果を踏まえた「読み書きクラス」試行→実施（年間3か所程度）

準備・検討
協働センターにおける週末等の読み書きクラスにおいて、日本語学習を通じた交流の場を創出するとともに、教室外へも輪が広がるよう促進する。

KPI
2027年度終了
時 点で「ほとんど読めない」「ほとんど書けない」と自己評価する
人の割合対前回6%減

授業内
アクティビティ
実施箇所の件数

2-2-3

放課後日本語補習教室の実施（次世代支援）準備・検討

検討結果を踏まえた「放課後日本語補習教室」試行・検証（年間1か所）

学校と地域が一体となって、次世代の日本語習得を進めるために、日本語補習教室の開催を検討する。

12

放課後日本語補習教室の実施（受講者数20人）

推進施策 2 学習機会の確保・充実
主な取り組み2-3 ICT教材を活用した遠隔地学習支援
スケジュール

具体案
概要

2023年度2024年度

2025年度

2026年度

2027年度KPI

2-3-1

若者向け就労を目指したオンライン日本語教室の実施（レベル：B1程度）

日本で生まれ育つ次世代の若者が、浜松に愛着を持ち、自開 講 準 備・検討（コースデザイン、教材 開 発 、会場選定等）

検討結果を踏まえた「若者向け就労を目指したオンライン日本語教室」の試行・検証

若者向け就労を目指した
オンライン日本語教室の実施（受講者数20人）

己実現ができるようオンラインによる「就労を目指した日本語教室」を開催する。

2-3-2

大学等との連携によるオンライン日本語学習支援を通じた交流機会の創出

大学との連携で行う遠隔地向けオンライン日本語教育
受講者数
毎年度20人交流促進のための「オフ会」の定期開催

大学等の教育機関と連携し、オンライン等のICT技術を活用した日本語学習支援を通じた交流機会を創出する。

13

推進施策 2 学習機会の確保・充実
主な取り組み2-4 外国人学校への日本語教育支援の充実
スケジュール

具体案
概要

2023年度

2024年度

2-4-1

働により日本語能力試験受験コース等を実施する。

2026年度

2027年度

KPI

外国人学校への日本語教師の派遣

外国人学校への日本語教師派遣事業の充実

外国人学校へ日本語教師を派遣するとともに、学校との協2025年度

日本語能力検定試験受
験コース等の 検 討（ 学校との協働）検討結果を踏まえた日本語能力検定試験受験コース等の実施

2024〜2027年度の間での日本語能力試験合格者数（4-3-2）と連動

2-4-2

課外放課後日本語教室の実施（次世代支援）日本で生活しながら日本の生活文化や日本語に触れる機会

開 設 準 備・検 討（ 会 場
選 定 、外 国
人 学 校との連携等）

検討結果を踏まえた「放課後日本語教室」の順次試行・検証の少ない外国人学校在籍生徒を対象とした、課外日本語教室の開催を検討する。

14

課外放課後教室実施（受講者数20人）

推進施策 3 日本語教育に携わる人材の養成
主な取り組み3-1 地域日本語教育コーディネーターの候補者育成支援
具体案
概要

スケジュール2023年度

2024年度

2025年度

2026年度

2027年度

KPI

3-1-1

協働センターでの日本語教室開催や次世代向け教室の充実に向けたコーディネーターの育成支援
OJT及び相談、助言

地域日本語教育コーディネーター研修への参加を促進

地域や外国人の特性等に対応した最適な教育プログラムを構想し、地域内の日本語教育団体への支援・助言等を行うことのできる地域日本語教育コーディネーターを育成する。

15

2027年度
終了時点で3団体3人

推進施策 3 日本語教育に携わる人材の養成
主な取り組み3-2 大学等教育機関と連携した日本語学習支援者の養成
具体案
概要

スケジュール

2023年度

2024年度

2025年度

2026年度

2027年度

KPI

3-2-1

外国人学習支援センターにおける教育実習生の受入れ
静岡文化芸術大学、常葉大学からの学生受入れ

教育実習者
受入れ数
（※全希望者）

大学の日本語教員養成課程で学ぶ学生の教育実習を外国人学習支援センターの日本語教室で受入れ、地域日本語教育の現場体験の機会を提供する。

3-2-2

地域で活動する日本語教師向け研修

日本語教師向けスキルアップ研修の実施研修受講者数
毎年度20人地域で日本語教育活動に携わる日本語教師に対し、より質国の最新動向やオンライン学習教材などの情報提供等の高い学習内容を提供するためのスキルアップを目指した研修を行う。

16

推進施策 3 日本語教育に携わる人材の養成
主な取り組み3-3 日本語学習支援ボランティア養成講座の充実
具体案
概要

スケジュール

2023年度

2024年度

2025年度

2026年度

2027年度

KPI

3-3-1

週末開催等による日本語ボランティア養成講座の充実（再掲1-3-2）

NPO等支援団体と連携し、協働センターにおいて週末等に準備・検討「養成講座」試行→実施（年間1か所）

検証

外国人学習支援センターでの「日本語ボランティア養成講座」実施

2027度終了
時点で受講者のボラン
ティア活動開始
割合50%以上

日本語ボランティア養成講座を開催する。

3-3-2
若者限定（10〜20代）の日本語ボランティア養成講座の実施
実施に向けた調整・検討
幅広い年代で日本語学習支援を通じた理解者を増やすた
め、対象者を若者限定(10〜20代）とした日本語ボランティア養成講座の実施を検討する。

17（1-3-2）の結果を踏まえながら1期実施

若者対象の講座実施（受講者数20人）

推進施策 3 日本語教育に携わる人材の養成
主な取り組み3-4 地域社会における共通言語としての「やさしい日本語」の活用促進
具体案
概

要

スケジュール

2023年度

2024年度

2025年度

2026年度

2027年度KPI

3-4-1

福祉、子育て等多領域での「やさしい日本語」研修の実施

研修案内の周知及び研修の順次実施

福祉・保健等の様々な領域で「やさしい日本語」の研修を行関係機関との連携促進及び事例の構築

関係職員等への研修を通じた意識啓発
回数：年1回い、日本語教育に対する理解を促すとともに、やさしい日本語の普及を目指す。

3-4-2

やさしい日本語による情報発信の強化

はままつ多文化共生・国際交流ポータルサイト（HAMAPO）

HAMAPOにおけるやさしい日本語での情報発信による日本語教育の理解促進

HAMAPOのコンテンツ充実・日本語教室等の機会を活用した周知等を通じた、やさしい日本語による情報発信を強化する。

18

PV数
対前年度2%増（2027年度終了時点で10%増）

推進施策 4 企業・経済団体との連携
主な取り組み4-1 経済団体と連携した事業所内における外国人支援者の養成
具体案
概

要

スケジュール

2023年度

2024年度

2025年度

2026年度

2027年度

KPI

4-1-1

事業所内「やさしい日本語」研修の実施

日本人従業員向け研修の実施

研修実施の相談対応・周知等

外国人材雇用事業所や、外国人を顧客とする事業所に対研修実施
事業所数
毎年度2事業所（受講者数20人）

し、日本語教育に対する理解を促すため「やさしい日本語」研修を実施する。

4-1-2

外国人材に帯同する家族への日本語学習機会提供の検討
総合調整会議等で検討

外国人従業員の帯同家族に対し、必要となる日本語学習支援が実施できるよう事業所と連携を図り、方策を検討する。

19

検討結果を踏まえ、連携に必要な取組を順次実施

外国人材雇用事業所及び経済団体との連携・意見交換

推進施策 4 企業・経済団体との連携
主な取り組み4-2 企業と連携した事業所内での日本語教室の開催
具体案
概

要

スケジュール

2023年度

2024年度2025年度

2026年度

2027年度

KPI

4-2-1

日本語学校と連携した事業所内日本語教室の促進
浜松市外国人雇用サポートデスクとの連携による実施支援

日本語学校と外国人材雇用事業所との交流機会の創出

外国人材雇用事業所からの相談対応
浜松市外国人雇用サポートデスクと連携し、日本語学校と外国人材雇用事業所との連携を促すことで、ビジネス日本語教育の実施を支援する。

20

事業所内での教室実施（5事業所）

推進施策 4 企業・経済団体との連携

4-3 企業が主体的に取り組む日本語教育推進のための支援策の検討

主な取り組み具体案
概要

スケジュール

2023年度

2024年度

2025年度

2026年度

2027年度

KPI

4-3-1

浜松市外国人材等日本語学習支援
事業費補助金の実施

浜松市外国人雇用サポートデスクとの連携による周知等

浜松市外国人雇用サポートデスクと連携し、雇用する外国助成要件の改善

人材の日本語習得に積極的に取り組む事業所を支援する

必要な全ての事業所が助成を受けられるようにする

ため、浜松市外国人材等日本語学習支援事業費補助金の活用を促進する。

4-3-2

若者向け日本語能力試験
経費助成金事業制度の創設検討

検討結果を踏まえた制度の運用

関係者への制度の周知等

公益財団法人浜松国際交流協会に次世代日本語学習支援基金（仮称）を創設し、浜松で生まれ育つ次世代の日本語習得の強化を検討する。

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経費助成が必要な全ての若者が助成を受けられるようにする

2022（令和4）年度文化庁補助事業
地域日本語教育の総合的な体制づくり推進事業
浜松市地域日本語教育推進アクションプラン
（2023〜2027年度）
浜松市
策定：2023（令和5）年3月
策定協力：公益財団法人浜松国際交流協会