日曜学校教授法

講義ノート
担当：杉田キリスト教会★このクラスの目的と目標★
目標

Ⅰ

日曜学校教師の目的を理解する

Ⅱ

教授方法を理解するⅢ生徒を育成ために必要な知識・技術を習得する＊クラスの目的は（→ この目的は（））技術なのです。

Ⅰ日曜学校教師の目的
１．教師のとは日曜学校教師は、（）である。

＊どういう意味で【選ばれた】か→「変えていく生活」をするために。
（）・・・・・より多くもっていきましょう。
（）・・・・・教育をする者として、喜びながら（）・・・・・心がけていきたい。

２．教師の任務
これを神からの召しとして、（）を求めるべきである。

＊何のために求めるのか？
ローマ１２章３～８節・第一コリント１２章７～１０節（）（）

３．教師の使命＜なぜ教えるのか＞①生徒たちが、キリストを（）とするために＊体験的とは？
・祈り、賛美、御言葉から（・日常生活において（）を感じる体験）と思う体験⇒そのために（
教師は聖書に対して→）を用いていく。

（）

４．教師の目的②生徒たちの（・人格の育成（・教化とは （）と（１）
）
）

久保田顕

Ⅱ

教授方法

１．どのような日曜学校の授業を持ったら良いか。
日曜学校「授業」とは（）だけだと不十分。

「授業」とは①生徒の心を刺激②真理をつかませ③（）で考えさせる。→｢考えたい！｣という気にさせる。

＊「教育」の定義（）

２．より良い教育「引き出し」を実現するための４原則
原則１：生徒が自分で（）、自分で（）訓練を身につけさせる。
注：質問・暗示を使って、自らで結論を出させるように‘身につけさせる’。
例：第一コリント４章１～６節を読んで・・・「小学１年生の○○さんにこの箇所を説明して下さい。」

原則２：新しい真理を、（）に説明する。

原則３：生徒の（）などによって変えていく。
例：贖いの説明・・・・（教師が陥るジレンマ）

原則４：授業は（）を大事にする・（）・・・聖書を正しく理解する基本

・生徒が（）を理解する手助けとなる。

３．具体的な授業の仕方
大前提：教師は（）べきである。

Q どんな方法があるか？
①教師が活躍する方法「」・・・教師が一方的に話をする。

「」・・・内容が物語で、教師が話す。

注意点・・②生徒の活動に任せる方法
注意点・「」＋「２」

③教師と生徒が協力していく方法「」CS 向き注意点・「」成人科
実演：聖書箇所：マタイによる福音書２５章１４～３１節

１

概要

簡単に登場人物の紹介
お話しを流れを説明

２

質問①１タラントは日本円でどの位の価値があると思いますか？

②５・２・１タラントは差別だと思いますか？
理由も書いてください。

③主人はなぜ５と２の僕に同じ誉め言葉？
（多少違ってもいいのでは？）④１タラントはなぜ怒られた？

⑤５・２の僕、１の僕はどんな人？

⑥５・２の僕はその後どうなった？

注目点
・無理して話を進めない。
・発表した人には・・・・重要な聖書の真理は・・・・
・聖書に具体的に記されていなくても・・・・
まとめ・・・
３

想像してみましょう。

４．教師のお話の準備はどうすればよいか？ P45）、毎日研究する。

①出来るだけ早く（②徹底的に研究する。
A：（）前に、授業すべき御言葉（

B：お話を手助けするので、材料は（＊少なくとも５～６倍の材料

C：御言葉の（）で調べよう。

）に集めましょう。

）を研究する

D：研究の結果をまとめる。
③教師が自らを整える。
E：（）をもって準備する。

＊ヨハネによる福音書１４章２６節

F：教師としての備えをする・生徒は（）を通して学ぶ。

・生徒は（）から学ぶ。

まとめ・・

５．今日はどんな授業にしたいのか（その日のクラスの目標をたてよう）p59
前提：目的・目標を設定して教えよう！
たくさんの真理ではなく、（）色々な角度と方法で教えると良い。

A：テキストをしっかりと読んで、（）を見つける。

・中心テーマ・主題を見つけるポイント①そのテキストの（）が指し示すものは何か②そのテキストに（）を確認する。

③（）繰り返されている聖書の言葉をチェック。

④例話の場合は（）で、話されたかをチェック。

４【やってみよう】＊ルカによる福音書１０章２５～３７節の場合（④→②→①・③）の順でチェック。
主題テーマは（）＊ヨハネによる福音書１章４３～５１節
主題テーマは（）

B：生徒の状況を把握し、その（）を満たす設定をする。

・生徒を把握する。
・生徒の興味に合わせた主題作りを心がける。

Ⅲ

生徒を育成ために必要な知識・技術を習得する

１．授業の進め方（立案）①導入（緒論）選び方篇（マタイによる福音書２５章１４～３０節の場合））もの ・・・・・復習など
A 生徒に（＊前の章節である「１０人のおとめ」を復習する。

B（）をいだかせる ・・・・もっと知りたい＊様々な国の通貨を紹介。→タラントの譬えC（）を示す

・・・・中心テーマを導入部分で紹介。

＊天国についての山手線ゲーム、天をイメージした絵画作成②提示（本題）ｐ７８
A：学科の要約

細かく見るのではなく、（→ざっと全体をみて（

B：学科の展開

その授業の主題を導き出すための有効な（→その有効な質問が、学科の発展につながる。

C：学科の説明

生徒の理解を深めるための方法として、（５）にしてあげる。
）をじっくり見て行く。

）をする。

）を用いる。

③結論部分・頭に対して・・・授業の()し、生活と人生に（・心に対して・・・もっと（）そして（）させる。

）に移していきたい。

まとめ・どの部分に強調点・簡略化をするかのテクニックが必要である。→経験と修練。
・準備したものを全部よりも、聖霊の流れに導かれるお話がベスト（）２．クラスの緊張（集中力）の維持のため→そのために１．注意を呼び起こし、２．興味を抱かせることが重要！
①注意を喚起する。
・意志的注意・・・（
その後・・・）

・非意志的注意・・（）＊これを維持するために①多様性②変化が必要。

②興味をいだかせる・・・・学習意欲を高める手段となる。
＊そのために何を教師はしたら良いか
・教師自身が（・（・生徒の（）ことが大事。

）を用いる。→意味：）に当てはめる。

３．教師の緊張の維持①教師が（）→先生と生徒の熱心は比例関係

６

②準備を徹底的にする・テキストは前に一度やっていても、もう一度改めて研究し、準備し、（③絶えず気を配ること
・必要な時はちょっとした変化をくわえましょう。

④キリストの愛をもつ・生徒を愛しましょう。

４．授業の方法 p125①「例え話」を用いる（正しい例え話の原則）・説明する真理よりも（・すでに生徒が（）であること。

）しているものに訴える。

・その授業と（
注：例え話は授業を理解に導くための（・たくさんは必要ない。

・悪印象・悪い考えを引き起こさないもの。

・その他＊用意した例話を全部出し切る必要はなし＊例話と聖書の結び目で気をつけること・例話と聖書の中心テーマの一致していること・例話と聖書の状況に多くの共通点があること

７）もの。
）です。

）

②「視覚教材」を用いる。
・書く
ルール１
ルール２
ルール３
・実物を使用する

５．話をして聞かせる①生徒には話をきちんと聞くには段階がある。

実演：ルカによる福音書１０章２５～３７節

第一段階

（）

第二段階

（）

第三段階

（）

第四段階

（）

まとめ

②そのための話法
・教師はそれを（）で話せるぐらいまで覚える
１場面ごとの設定を思い描ける程度
２登場人物がどのような設定かが分かる。
３順序良く、筋が通るように流れを掴んでいる。

・聞いている人が、話だけで（【実演してみよう！】
ルカによる福音書１９章１～１０節）できるようにする。

場面１

ザアカイの様子・声のトーン

場面２

木に登ったザアカイの心境

８

場面３

イエス様に声をかけられた時のザアカイの表情・心境

場面４

ザアカイが財産を施すと決めた時の心境）を生徒に届けよう！

・教師の（・教師が（）（）と思わない話しは、生徒にも伝わらない。

６．発表・質問による授業の仕方 p171
①学習過程
・第一段階：印象 →（・第二段階：発表）→＊「教育」は（）＋（）完全に成立する。

②質問による授業
質問によって発表させるのは、主に３つの理由がある。
１その（）を発展させるため

２生徒に考えさせるため＊極力さけるべき質問→イエスかノーだけで答えることのできる質問→授業の言葉のままを使って聞いたり、答えたりする質問
３（）を強調させるため

質問による注意事項
１．不平等は避けましょう。

２．あまり聞く気のない子に質問をして、手間暇をかけるのも避けましょう。

３．指名は一回だけでやめない。

４．答えることのできなかった生徒をまた指名しましょう。

５．質問はクラス全体にしましょう。

９

教師として奉仕をするならば・・・・・

１：日曜学校という働きは教会の一部であることを覚える

２：牧師と連携して、その奉仕をしていく。

３：しっかりと十分の１献金や日々の献金を捧げる

４：礼拝姿勢において、生徒との模範となる態度でのぞむ

５：生徒に尊敬されるふるまいを、日々心がける。

６：生徒の前ではお互いを「チャン」呼ばわりせず、「先生」と呼び合う。

子どもの心を大切に
子どもの５つの欲求

アメリカの心理学者、ジェフリー・Ｅ・ヤング博士の研究①好かれたい、守られたい。
②うまくできるようになりたい。
③気持ちを表現したい。
④のびのび楽しみたい。
⑤ちゃんとしたい。実は生まれながらにちゃんと「したい」「実現したい」

聖霊により頼み、神の愛をいただきながら、聖書の真理を伝える教師となっていきましょう。

１０