学習日

チャレンジシート① 学ぶ
単 元

年
しごと

３年「調べよう 物をつくる仕事」

年組

月日番

氏名

工場見学では，見て調べるだけでなく働く人に，ちょくせつインタビューするという調べ方もあります。
では，インタビューの仕方を練習してみましょう。

こんにちは。おいそがしいところ，すみません。
わたしは，○○小学校３年生の○○です。
わたしたちは，社会科の学習で，○○のつくり方を調べています。しつもんに，こたえていただけますか。
（工場の人：はい，どうぞ。
）（しつもんのれい）はたらくときに，気をつけていることはどんなことですか。
工場の人の話ありがとうございました。

工場の人の話

メモのれい

まず，大きさや形がそろっているか，何回もけんさをして調べます。きかいでつくられたものを，一つ一つ目で見てけんさしています。お客さんに安心して食べてもらうためです。
そして，安全にも気をつけています。きかいがたくさんあるので，けがをしたり，やけどをしたりしないように，いつも，長そでを着ます。

（※ かんたんに，メモをとるには，かじょう書きで書いたり，かんけいのある内容をやじるしでつないだりするとよいです。
）

工場の人の話を聞きながら，分かったことは，かんたんにメモをとりましょう。
友だちがしつもんしたこともよく聞いて，自分がたずねたいことと同じようなしつもんのときは，メモをとりましょう。

チャレンジシート② きほん

学習日

単 元

年
しごと

３年「調べよう 物をつくる仕事」

組

年月日

番

氏名

１０問

１ 下のア～オは，工場見学のインタビューの言葉です。話すじゅんにア～オの記号を（）の中に書きましょう。
（１）※全部合って、正解

ア わたしは，○○小学校３年生の○○です。
イ こんにちは。おいそがしいところ，すみません。
ウ はたらくときに，気をつけていることはどんなことですか。
エ わたしたちは，社会科の学習で，○○のつくり方を調べています。しつもんにこたえていただけませんか。
オ ありがとうございました。

（ イ ）→（）→（）→工場の人「はい，どうぞ。
」→（）→工場の人の話→（）

２ インタビューの仕方で，正しいものに○を書きましょう。
（３）① 自分がたずねたかったことを友達がしつもんしたとき･･･（どちらか一つに○）ア （）自分も，もう一度しつもんする。

イ （）工場の人の話をよく聞いて，メモする。

② 工場の人が話しているときに，思いついたことがあったとき･･･（２つえらんで○）ア （）思いついた内容を，手をあげずに，すぐに話す。

イ （）ノートにメモをしておく。

ウ （）最後まで聞いて，手をあげて，当てられてから話す。

３ 次の①～⑥は，工場とほかの地いきとのつながりについて調べるための，インタビューの内容です。正しいものには○，まちがっているものには×をつけましょう。
（６）① （）はたらく人は，何時から何時まではたらいていますか。

② （）○○をつくるざいりょうは，なんしゅるいありますか。

③ （）工場ではたらく人たちは，どこから来ているのですか。

④ （）○○をつくる原りょうは，どこから運ばれてくるのですか。

⑤ （）なぜ，どのせい品も同じ重さにできるのですか。

⑥ （）つくられたせい品は，どこへ運ばれていますか。

チャレンジシート②単

きほん
元

３年「もっと知りたい１学習日
年年組

月日番

みんなのまち」 氏名

８問

下の地図を見て，問題に答えましょう。
やつ え

え い の まる八枝・永犬丸ふきんの地図(１) 東西南北の方位を書きましょう。

「よいこの社会科」３号１０ページより転載(２) 地図の中には，どんなしせつがありますか。地図記号と記号が表す意味を３つ書きましょう。
地図記号

(３)

記号が表す意味

ア から○イ まで行きます。じっさいのきょりは，どのくらいありますか。
○ｍめｍチャレンジシート③単ジャンプ
元

３年「もっと知りたい１学習日
年年組

月日番

みんなのまち」 氏名５問

下の地図を見て，(１)～(４)の問題に答えましょう。
Ａ町ふきんの地図(１)

店が多いところには赤，住たくが多いところには黄，ちゃ高い土地には茶，田や畑がみどり多いところには 緑 をぬりましょう。
びょういん(２) 学校から 病 院まで行きます。もっともはやく行くためには，どの道を通ればよいですか。通る道を線でなぞりましょう。
(３) しょうぼうしょから見て神社はどの方位にありますか。八方位をつかって答えましょう。
(４) まちにあるしせつや土地の使われ方などを手がかりに，Ａ町の様子をしょうかいしましょう。
（れい） 高い土地には、かじゅ園が広がっている。

チャレンジシート①

学ぶ

学習日

単

元

年

３年「もっと知りたいみんなのまち」

年

月組

日番

氏名

方位
とうざいなんぼく

つか

方位は，東西南北などの向きを表すときに使います。
ほう い正かくな方位を知りたいときは，方位じしんを使います。
色のついたはりは，北をさしています。
北を向いて立ったとき，顔は北，せなかは南，右手は東，左手は西をさすことになります。
「よいこの社会科」１号８ページより転載

地図の中に出てくる記号
よく使われる地図記号には，次のようなものがあります。あいているところに記号が表す意味を書きましょう。
ゆうびんきょく

郵便 局

小・中学校

ほかにも，地図の中には方位を表す記号も出てきます。やじるしの方が北を表します。

けいさつしょ警察署
しょうぼうしょ消 防署

じっさいのきょりを表す「ものさし」も出てきます。
100m0
このものさしを使うと，地図上の長さをはかって，じっさいのきょりを調べることができます。
上のものさしの場合、地図で 2.5ｃｍあると、じっさいは、100ｍあるということです。

学習日チャレンジシート① 学ぶ
単 元年

年
し ご と３年「調べよう 物をつくる仕事」

月組

日番

氏名

工場見学名人になろう!!
１ 見学の前にインターネットなどで調べられることは，調べておくとよいです。
インターネットを使うときは･･･○ 先生や家の人に手伝ってもらおう。
○ 知りたいことにかんけいある言葉を入れて，そのじょうほうがのったホームページを見つけよう。
けんさく○○工場 せいひん

検索注意!!
※ 自分の名前や住所など，自分のじょうほうは書かない。
※ インターネットで調べたじょうほうは，まちがっているものもある。
ほかのホームページや資料などともくらべるなどして，たしかめよう。

２ 見学ノートは，見てくることやたずねたいことを書いておき，わかったことも書けるようにしておくと，メモをとりやすいです。
見学ノートのれい
見てくることわかったこと○ どうやって○○をつくっているのか。

○○ どんな服そうではたらいているのか。

○

たずねてくること○ ○○のざいりょうは何か。

○

３ 何をもっていくのか，たしかめておくとよいです。
※ 先生からのれんらくをよく聞いて，わすれものがないようにしよう。
チェックのしかたのれい☑ ノート ☑ ふでばこ・・・など
チェック（☑）できるようにくふうしよう。
４ 見学するときに気をつけることをたしかめるておくとよいです。
① 工場の人の話をしっかりとききましょう。
② わすれずにメモをとりましょう。
（絵のほうがよいときは，かんたんにスケッチしましょう。
）
ものかって③ 工場の中の物は勝手にさわりません。

学習日チャレンジシート② きほん
単 元年
し ご と年組

日番

氏名

３年「調べよう 物をつくる仕事」
しかた

１ 工場見学の仕方について，下の文をよく読んで，正しいと思ったらら

月，まちがいだと思ったに進み，ゴールをめざしましょう。

スタート
見学の前に調べたいことはメモしておく。

インターネッ

見学ですべて分かるのトをつかうときで，資料やインターネッは，大人の人とつトのじょうほうはひつよかう。

うない。
工場見学では，工場の中のもの

インターネットで調べたことを，自由にさわれる。

は，全て，正しい。

インターネットで調べたホームページには，自分の住所を書く。

もう１回，
チ ャ ン ス！

見学して見つけた見学で分かったこことは，文だけで書とは，メモをとって工場見学では，いて，スケッチなどおくと，あとで，分見るだけでなく，をしてはいけない。

かりやすい。

働く人の話も聞くと，分かりやすい。

あれあれ？どこかが，おかしいぞ。もう 1 回チャレンジ！

ゴール
おめでとう!!

ざんねん！どこかが，おかしいぞ。もう 1 回チャレンジ！

学習日

チャレンジシート① 学ぶ
単 元
３年「さぐってみよう

むかし昔 のくらし」

年

年

月組

日番

氏名

わかったことのまとめ方の一つに，絵カードがありますよ。
どうぐか

絵カードにまとめておくと，道具のうつり変わりがわかりやすいです。
≪絵カードのまとめ方≫①〔しちりん〕②⑥ おばあさんが生まれ育ったころ（およそ 50～70 年前）
すみやれんたんに，マッチなどで火をつ①

道具の名前を書く。

② 道具をよく見て，絵をかく。
（写真をはってもよい。
）③ いつごろつかわれていたかを書く。
ポイント!!
★ おじいさん，おばあさんが生まれ育ったころ（およそ 50～70 年前）★ お父さん，お母さんが生まれ育ったころ（およそ 30～40 年前）★ わたしたちが生まれ育ったころ（およそ 10 年前から今まで）④ け，なべやかまをのせて、りょう理につかっていた。火をおこすのに時間がかかった。
今でもときどきつかっている人がいる。
⑤

黒くこげたようなところがある。
もってみると，ずしっと重かった。

③④ わかったこと・何に使っていたのか・使うときのくふう
・聞いて、わかったこと⑤ 気がついたこと⑥ 思ったことなどを書く。

食事の用意がたいへんだったと思う。
ポイント!!
★ 道具を使っていた人に話を聞こう。
★ よく見てみよう。
★ さわってみよう。

チャレンジシート② きほん単 元３年「さぐってみよう学習日年組番年月日

むかし

昔 のくらし」 氏名

６問

どうぐ

１ 昔の道具について，下の文に合う絵をア～エからえらび，（）に記号をかきましょう。
（３）① （）今のでんきのように，くらいところを明るくするときにつかった。

② （）せんたくをするときに，つかった。

③ （）ごはんをたくときにつかった。

アイウエ

２ 下の道具は，どのようにうつりかわるでしょう。線でむすびましょう。
（3）
およそ５０～７０年前

およそ３０～４０年前

およそ１０年前

たらいガスコンロ

クッキングヒーター

かまど

２ そう 式 せ んた く き

けいたい音楽プレーヤー

ちく音き

カセットプレーヤー

ぜんじどうせんたくきチャレンジシート②単
３年「見直そう

きほん

学習日

元年
ものわたしたちの買い物 」

年組

月日番
１１問

氏名

たかしさんたちのクラスでは，買い物調べでわかったことを調べたことを表とグラフにまとめることにしました。あいているところをうめ、表やグラ
かんせい

フを完成 させましょう。
家の人たちが買い物に行った店
調べ た 日家の人たちが買い物に行った店

９ 月２ １ 日（ 土 ）・ ２２ 日 （日 ）店
くだもの屋さん

人数

（人）
10

調べ た 日

９ 月２ １ 日（ 土 ）・ ２２ 日 （日 ）①●

デパ ー ト③

肉屋 さ ん④●８

ショ ッ ピン グ セン タ ー

●

５

②

スー パ ーマ ー ケッ ト

その た の店●

４

コンビニエンスストア

⑤⑥

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

セシンョ
タッーピン
グ

⑦

肉やさん

⑧

デパート

(１)

家の人が買い物に行く店で、一番多いのはどこですか。

(２)

家の人は、どんな店に買い物に行っていますか？グラフを見て気がついたことを書きましょう。

⑨チャレンジシート③
単

３年「見直そうジャンプ

学習日元年組年月日番

ものわたしたちの買い物 」 氏名３問

たかしさんたちのクラスでは，調べたことをもとに，「家の人たちが買い物に行った店」の表・グラフ・買い物地図をつくりました。

その た の店● ● ● ●●

(１)

家の人が買い物に行く店で，一番多いのはどこですか。

(２)

駅のまわりには，どんな店がありますか。

(３)

なぜ駅のまわりに店があつまっているのでしょう。(１)(２)をもとに考え，そのわけを書きましょう。

チャレンジシート①
単

３年「見直そう◆学ぶ
元
もの学習日年年組

月日番

氏名

わたしたちの買い物 」

買い物調べで、分かったことをまとめよう！

表のつくり方
①

表の題と調べた日，買い物に行った店，その人数を書きこむ表をつくる。

②

表の題，調べた日を書きこむ。

③

買い物に行った店を書きこむ。

④

どの店に何人が行ったのかを「正の字」で数えて，表に書きこむ。

⑤

数字を書きこむ。（表のあいているところをうめ，表を完成させましょう。）

家の人たちが買い物に行った店①

グラフのつくり方

調べた日
(人 )

①

グラフの題と，調べた日を書く。

②

買い物に行った人の多い順に，①

109 月 14 日(土)・ 15 日(日)

●
●
●
●

左から店の名前を書く。「その他●の店」は，最後に書く。
③③

5

たてのじくに，いちばん多い人数が書きこめるように，めもりを書く。めもりの単位(人)も書く。

④

めもりに合わせてシールをはる。

②

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

肉屋さん

コンビニ
エンスス
トア

八百屋さん

デパート

その他の店

スーパー
マーケッ
トショッ
ピング
センター

●

（グラフのショッピングセンターに●を書 いてグラフを完成させましょう。）④

チャレンジシート①単

３年「見直そう１学ぶ元もの学習日

年年組月日番

氏名

わたしたちの買い物 」

スーパーマーケットには，たくさんのお客さんが買い物に来やすくするための工夫がたくさんあります。どんな工夫を，何のためにしているのか，考えましょう。
よう す

店の中の様 子はたら

店の外 の様子

働 いている人の様子
しな もの①大きな文字のねふだ②広いちゅう車場③品 物 をならべる人①ねだんや作られた場所が分かるので，品物をえ②広いちゅう車場があると，車を使って行けるの③お客さんが見やすいよ
うに，きれいにならべてらびやすいです。

でべんりです。

います。

あん ぜん

やす

お客さんに，安 全 でよい品物を少しでも安 く売るために，いろいろな工夫をしています。たとえば，日本国内だけではなく外国から仕入れたり，のう か農 家 からちょくせつ仕入れたりしています。
さい きん

のう やくや さいけんこう

最 近 では，農 薬 をへらしてつくった野 菜 など，健康 によい品物を買うおショッピングカートをショッピングカートをショッピングカートを客さんがふえていますよ。
使って買い物ができる使って買い物ができる使って買い物ができるよ。
よ。
よ。
ほかにも，たくさんの工夫があります。調べてみましょう。

２

じょうず

もの

上手 な買い物 をするときには，どんなことに気をつけたらよいか，考えショッピングカートを使って買い物ができるよ。 ぶくろ
わたしは，買い物 袋 をもてみましょう。

しょう み

き げん

ぼくは， 賞 味 期 限 をたしかめっていこうと思います。てから買うようにしています。
品物がつくられた場所やつくり方もたしかめるとよいと思います。

リサイクルによってつくられたことを表すマークがついえらている品物を選 びたいです。
ショッピングカートを使って買い物ができるよ。

チャレンジシート②
単

３年「見直そうめざせ！

きほん

学習日

元年日番

もの

買い物名人！！

正しいと思う道へすすみましょう。
へ，Ｂをえらんだら【スタート】

へすすみましょう。

お店のちゅう車場は…

買い物に行く店は…

ほしい物がなかったよ。
店をきめなおそう。

車だと重い物もたくさん買えるよ。

A

はたらいている人しかつかえない
B お客さんもつかえるので車でも行ける

チラシを見てきめる
店の 名前 の すき き ら
いできめる

ショッピングカートは…
A

小さい子どもがいっしょでも買い物がしやすい
B ほかのお客さんのじゃまになるのでつかってはいけない

あんないふだ店の通ろは広いよ。

案内 札 は…
A お客さんに目立たないようにおいてあるB 買いたい品物の場所が分かるように高いところにあるか ぞ く

案内札は買いたい物 をさがす
時 に見 るといいよ。

組

月

わたしたちの買い物 」 氏名

ＡをえらんだらAB年

家族 の 人 数 に出入り口の近くには…

よって買 いたい数がちがうよ。

AB

肉や魚が売られている
お 買 いど く な 品 物 やおすすめの品物が売られている

こんど、お店に行ってたしかめてみよう。

肉や魚は…
A

りょうり

人 数 や 料理 の し か た に あ わ
せて買えるように，いろいろBな量のものがある
どれも同じ数になっている

レジは…

ふくろを持って行くとポイントをくれる店もあるよ。

あなたは買いA

お客さんをまたせない
ように，いくつもある
B どの店も１つしかない

おめでとう！
物名人です！

買い物ぶくろは…
A
B

その店のふくろをかならずもらう
家からもっていき，できるだけもらわないようにするチャレンジシート③
単

３年「見直そうジャンプ

学習日

元年組

年月日番

ものわたしたちの買い物 」 氏名

しな もの

１

店の中の品 物 の売り場は，お客さんが買い物をしやすいように工夫されています。

(１)

もし，あなたが店長になったとしたら，次の場所はどこにつくりますか。

A ・○B で答えましょう。また，そのように考えたわけも書きましょう。
○A○A○「よいこの社会科」５号８・９ページより転載

①

B
○

魚売り場

出入口

わけ記号

②

出入口

レジ記号
(２)

わけ

店の工夫や品物のよさを生かして，あなたの店をしょうかいするキャッチフレーズを考えてみましょう。