坂東市立東中学校 いじめ防止基本方針
２０２４年４月１９日改訂
坂東市立東中学校長 逆井 隆史
１目
的
生徒の尊厳を保持するため、いじめ防止等（いじめの防止、いじめの早期発見及びいじめへの対処）のための対策に関し、その基本的事項を定めることにより、いじめ防止等の対策を総合的かつ効果的に推進する。

２

いじめの定義個々の行為が「いじめ」に当たるか否かの判断は、表面的・形式的なものにとらわれることなく、いじめられた生徒の立場に立つことが必要である。
「いじめ」とは、児童等に対して、当該児童等が在籍する学校に在籍している等当該児童等と一定の人的関係にある他の児童等が行う心理的又は物理的な影響を与える行為（インターネットを通じて行われるものも含む）であって、当該行為の対象となった児童等が心身の苦痛を感じているものをいう。
（いじめ防止対策推進法第２条）

３

いじめ防止等の基本理念 （いじめ防止対策推進法第３条）⑴ いじめの防止等のための対策は、いじめが全ての生徒等に関係する問題であることに鑑み、生徒等が安心して学習その他の活動に取り組むことができるよう、学校の内外を問わずいじめが行われなくなるようにすることを旨として行われなければならない。
⑵ いじめの防止等のための対策は、全ての生徒等がいじめを行わず、及び他の生徒等に対して行われるいじめを認識しながらこれを放置することがないようにするため、いじめが生徒等の心身に及ぼす影響その他のいじめの問題に関する生徒等の理解を深めることを旨として行われなければならない。
⑶ いじめの防止等のための対策は、いじめを受けた生徒等の生命及び心身を保護することが特に重要であることを認識しつつ、国、地方公共団体、学校、地域住民家庭その他の関係者の連携の下、いじめの問題を克服することを目指して行われなければならない。

４

いじめの未然防止「いじめはどの生徒にも起こりうる」という事実をふまえ、すべての生徒を対象に、いじめに向かわせないための未然防止に取り組む。
⑴ いじめが起きにくい学校風土、学級風土づくり（生徒の意識向上）① 「いじめは絶対に許されない」という意識② いじめを助長する行為、いじめを傍観する行為も許されないという意識③ いじめの事実を大人に伝えることは正しい行為であるという意識④ 感染症に係る差別や偏見は許されない行為であるという意識⑵ 「特別の教科 道徳」の充実① 生徒が意欲を持って取り組むような道徳の在り方の研究② 具体性のある道徳教育全体計画と道徳年間指導計画の作成と改善⑶ 学校教育活動全体を通した教育活動により、豊かな情操と道徳心を培う① 行事や委員会、係活動、清掃活動等による協働作業の活動充実を図り、人間関係や生活経験を豊かなものとする。
② 教科学習の中でも、学び合いを通して豊かな人間関係を築く。
③ 部活動を通して自己有用感や連帯感を得る。
※ 「自己有用感」を高め、「心の居場所づくり」を推進する。
⑷ ＳＮＳ等を通じて生じるいじめの防止① 情報モラルに関する最新情報の研修を職員で実施する。
② 生徒や保護者に必要な情報を提供して啓発活動を実行する。（情報モラル集会:１年時）⑸

職員による不適切な発言や体罰の禁止
具体的実例を挙げて研修を実施し、不用意な言動がいじめを助長することを認識する。

⑹

外部機関や保護者との連携
生徒の僅かな兆候を見逃さず、教職員間で情報を共有して家庭と連携をとる。また、積極的にスクールカウンセラーや心の教室相談員、スクールソーシャルワーカー、関係外部機関と連携をとる。

５

いじめの早期発見
いじめは大人が気づきにくい形で行われることが多いことを認識し、些細な兆候であっても、いじめではないかという疑いをもって、早い段階から的確に関わりをもたねばならない。
そして、いじめを隠したり、いじめを軽視したりすることなく、積極的に認知することが必要である。
⑴ 学級や部活動において、日頃からの見守りや信頼関係の構築等に努め、生徒が本音を訴えやすい雰囲気をつくる。そして、生徒が示す小さな変化や危険信号を見逃さない。
⑵ 休み時間や放課後の生徒との何気ない会話や、生活ノートを介してのやりとりの中で交友関係や悩みを把握し、職員間で情報を共有する。
⑶ 「生活（いじめ）アンケート調査」を定期的に月１回実施し、兆候や異変があったら教育相談を行い、即時対応する。
⑷ 校内オンライン相談窓口を周知・活用し、一人で悩み事を抱え込まない体制づくりを構築する。

６

いじめへの対応・対処⑴ いじめを発見あるいは通報を受けた場合は、速やかに「いじめ防止対策委員会」を開き、対応を決める。
⑵「被害生徒」及び「被害を知らせてきた生徒」の保護者と連絡をとり、生徒の安全を確保する。

⑶ 「被害生徒」や「加害生徒」、その周辺からの聞き取りを重視し、身体的・精神的な被害について的確に把握する。
⑷ 「いじめ防止対策委員会」において情報を共有し、対応を決めるとともに、坂東市教育委員会に報告をする。
⑸ 「加害生徒」の保護者に事実を連絡し、加害生徒には教育的配慮の下、いじめは絶対に許さないという毅然とした態度で臨み指導する。原因をしっかりと把握して指導するとともに再発を防ぐ。
⑹ 「被害生徒」の心のケア及び保護者に対する情報提供と支援に努める。必要に応じて、関係機関や専門機関と連携し対応する。
⑺

いじめが生命に係わる犯罪行為として判断した場合、直ちに境警察署に通報し、援助を求める。

⑻

事後においても継続的に観察し、必要に応じて関係機関・専門機関と連携し対応する。

７

重大事態への対処① いじめにより生徒等の生命、心身又は財産に重大な被害が生じた疑いがあると認めるとき② いじめにより相当の期間学校を欠席することを余儀なくされている疑いがあると認めるとき⑴ 事案が発生した後、いじめ防止対策委員会を開催し、「いじめ重大事態」と判断した場合、速やかに坂東市教育委員会に報告し、その指導により適切に対処する。

⑵ 事実関係を明確にするための調査（質問票、聴き取り調査）を実施し、「被害生徒」及び保護者に対する調査結果の情報提供を行う。
⑶

いじめが犯罪行為として取り扱われるべきものであると認めるときは境警察署に通報して連携を図る。

⑷ 坂東市教育委員会の指導の下、「加害生徒」が懲戒・出席停止等に値する場合は、制度を適切に運用する。
⑸ 「被害生徒」の心のケアと「加害生徒」への再発防止指導を実施し、いじめ防止対策委員会の継続事案とし、長期の見守り体制を構築する。

８ 関係諸機関との連携⑴ 児童相談所や警察等との適切な連携を図るため、平素から、学校と関係機関の担当者で連絡会議を開催するなど、情報共有体制を構築しておく。
⑵ 教育相談の実施に当たり、必要に応じて、医療機関などの専門機関との連携を図ったり、学校以外の相談窓口についても生徒へ適切に周知したりするなど、関係諸機関と連携していく。
⑶ 市内各小中学校間や小中高連携を生かし、情報交換を密にし、情報を共有していく。
市教育委員会
市家庭相談員民生委員・主任児童員
教育支援センター指導員
いじめ・体罰解消サポートセンター（いじめ解消サポーター）
筑西児童相談所
境警察署生活安全課
市内各小中学校
スクールカウンセラー
心の教室相談員
スクールソーシャルワーカー 市訪問型家庭教育支援員
９

いじめの防止等の対策のための組織の設置学校は、当該学校におけるいじめの防止等に関する措置を実効的に行うため、当該学校の複数の教職員、心理、福祉等に関する専門的な知識を有する者その他の関係者により構成されるいじめの防止等の対策のための組織を置くものとする。（いじめ防止対策推進法 第 22 条）
いじめ防止等（いじめの防止、いじめの早期発見、いじめへの対処）に関する措置を実効的に行うため、本校では「いじめ防止対策委員会」を組織する。
⑴ 本委員会の構成員は、①校長、②教頭、③教務主任、④生徒指導主事、⑤特別支援教育コーディ
ネーター、⑥各学年主任、⑦養護教諭、⑧当該学級担任（被害・加害双方）で構成する。
必要に応じて⑨ＳＣ、⑩ＳＳＷ、⑪心の教室相談員、⑫学校運営協議会委員等から支援を受ける。
⑵ 本委員会は、週に１回定期的に①～⑦の構成員で集まり、情報交換を行うほか、必要に応じて臨時的に開催して即時対応する。
⑶

10

本委員会での話合いをもとに、必要に応じて職員研修を実施する。

いじめ防止基本方針及びいじめ防止対策委員会の見直し
いじめ防止に対する、より実効性の高い取組を実施するために、基本方針の内容及び「いじめ防止対策委員会」の組織構成・運営等については随時見直しを図る。

11 いじめ防止のための取組（年間計画）
月３

活 動 計 画 〇未然防止の取組 □早期発見の取組 △保護者・地域への周知
・指導記録の引継 ・配慮を要する生徒の共通理解 ・いじめ防止対策委員会発足 〇学級開き
・いじめ防止対策委員会（２回） △保護者会における啓発 □生活アンケート第１回
・いじめ防止対策委員会（２回） □生活アンケート第２回 〇体育祭・いじめ防止対策委員会（３回） □生活アンケート第３回
・いじめ防止対策委員会（３回） □二者面談 □生活アンケート第４回 ・夏季休業生徒指導□夏祭り巡視 □夏季休業学区パトロール 〇メディア教育講座〇生徒指導職員研修会 ・いじめ防止対策委員会（２回）
・いじめ防止対策委員会（３回） □生活アンケート第５回 〇修学旅行（３年）
・いじめ防止対策委員会（３回） □生活アンケート第６回△三者面談 ・いじめ防止対策委員会（２回） □生活アンケート第７回 〇優心祭
〇人権フォーラム ・いじめ防止対策委員会（２回） □二者面談 □生活アンケート第８回□冬季休業生徒指導・いじめ防止対策委員会（３回） □生活アンケート第９回
・いじめ防止対策委員会（２回） △学校評議員との懇談会 □生活アンケート第１０回△保護者会による啓発
・いじめ防止対策委員会（２回） □二者面談 □生活アンケート第１１回 □年度末休業生徒指導※

週に１回、「ＳＣ」と「心の教室相談員」が来校して、希望する生徒・保護者が面談を実施する。

４５６７８９101112
１２