③

放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和 6 年 4 月 22 日
チェック項目はいいいえ課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

プログラムにより戸 活動場所を広げることは困難なため、身体活動0% 外も使用し工夫し が十分できるよう、毎月２回づつ市民プラザ多目ている
的室と小学校体育館で活動している。

2 職員の配置数は適切である

100%

0%

57%

生活場面全体に構 障がいの特性を踏まえ、事業所全体の安全性に造化を図り、視覚 配慮し、利用者の導線を工夫をしている。
玄
43% 支援を重視した環 関などの段差については、利用者が気をつけて境づくりに配慮して 生活する練習になるのでバリアフリー化はしないいる予定です。

75%

20%

100%

毎年ｱﾝｹｰﾄを実施
保護者や利用者の意見が聞ける様に配慮し、意し、面談などの機向については、職員で協議し業務改善できるよう0%
会に意向の把握にに努力している。
努めている

100%

0%

71%

大阪府の研修や機関支援を受け、業第三者評価の実施は、今後検討していく。
29%
務改善に活かしている100%

大阪府や育成会の 自主研修のため、DVD、ユーチューブなども活用研修を順次参加し、心理・福祉・教育の・基本の理解に努めてい0%
し、伝達講習にも る。今年度は『わかりやすい性教育』の研修も実努めている
施した

89%

行動観察、チェック
ご家庭から発達検査を受けられると検査結果を表、面談などを通じいただき、行動観察など行い計画作成し、発達検11% て実態把握に努め査受信の無い方には、行動観察と個別対応など支援計画に反映しから支援計画を作成しているている

89%

標準化されたｱｾｽﾒ
ﾝﾄﾂｰﾙは使用していないが、ご家庭 医療機関受診時の検査情報を可能な限り提供し11%から情報提供を受 ていただくようにしている
け行動の理解をしている

100%

管理責任者と支援員の意見を交え協 利用者に応じた活動ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑを絶えず意識して工0%
議して作成してい 夫に努めている
る

100%

外出、調理、買い多様な社会経験ができるよう色々なプログラムの物、ｴｱﾛﾋﾞ、おも0%実践に努め、５領域を組み合わせたプログラムをちゃ図書館など多工夫している様な活動を実践

100%

0%

事業所の設備等について、バリアフリー化の業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画している

5

保護者等向け評価表を活用する等によりアンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている

この自己評価の結果を、事業所の会報や

6 ホームページ等で公開している

7

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげている

8

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保している

9

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している

子どもの適応行動の状況を把握するため

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用している

11 活動プログラムの立案をチームで行っている

活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いる

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援している
適切な支
援

工夫している点

100%

3 配慮が適切になされている

業
務改善

キッズ・レインボー

1 で適切である

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

環境・体制
整
備

事業所名

常勤・非常勤の配 専門職配置に気を配り、勤務シフトに配慮してい置を工夫している る。

毎日の朝礼と終礼
大きな課題等は職員会議で協議して実行に移後の打ち合わせし、支援プログラムは実態の変化に応じて絶えずで、業務改善を積改善するように努めている
み上げている

評価結果を門真市
保護者の意向をより広く反映できるよう工夫する
手をつなぐ育成会
とともに、支援の充実を図る。事業所の取り組みのホームページでを公表していくよう努める
公開

前月10日を目途に長期休暇と土曜日は、社会体験を療育に盛り込
月予定を決めプロ
み、平日は利用者個々の課題に対応をできるよ
グラム作成していうに努めているる適切な支援の提供

100%

設定療育は集団活動を中心として、自由遊びは小集団で 発達段階等も考慮し、個別や小集団での活動も0%個別的な対応をし 重視しているながら柔軟に計画作成している100%

毎日の朝礼で送迎配車、担当者、支 安全安心をモットーに利用者、職員体制、支援内0% 援ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑと役割分 容など、管理者を中心に漏れがない体制づくりに担などを文書を介 努めている
して確認している

支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

100%

終礼時に一日を振自由に話せる職場の雰囲気づくりに配慮するととり返り業務日誌に0%もに、振り返りシートに支援終了後記入してもら反映し、改善へのい、支援の向上を図っている
手がかりとしている日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

100%

0%

100%

定期的に実施し、 成長発達の状況や家庭環境等の変化に対応し0% 必要に応じて柔軟 て柔軟に対応するため、関係機関との連携を一に対応している層深め計画の見直し、更新を行っている

100%

基本活動を組み合 複数事業所利用者は其々の事業所の役割分担
0% わせ、家族支援を を配慮しつつ基本活動を組み合わせ支援をして大切にしている
いる

100%

最も適した職員が門真市ではサービス担当者会議が殆どないの参画し、他の事業で、学校、家庭などとの統一支援ができているの
0% 所の担当者との情か疑問である。相談支援事業所に、サービス担報交換で連携強化
当者会議の実施を求めているを図っている100%

学校との連絡調整学校およびご家庭の協力を得て、関係機関とのと情報共有により、連絡調整を積極的に行い、保護者の同意を得て0%迅速な対応に努め学校担当者とも連携を図るように努めているている

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ
ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断している
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている障害児相談支援事業所のサービス担当者
20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ
さわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡
21 調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている
医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

該当者はありませ
該当者はありませんん

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている
就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めている
関係
機
関や
保護
者との連
携

学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行す

24 る場合、それまでの支援内容等の情報を提100%双方が連絡を密にする必要性のある 移行期の支援については関係機関との連携とご0%
場合は情報共有し 家庭から情報提供に配慮しているている

100%

0%

100%

専門機関との連携
利用者の居住地が複数の市にあるため、門真市を密にし、積極的以外の利用者には十分な連携ができていないこ
0%に研修に参加してとが課題である
いる

100%

障がいのない児童等との交流活動を0%
交流と活動の機会を模索している
年１回実施している

供する等している

児童発達支援センターや発達障害者支援セ25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている

放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある

サービス提供記録
票を個別カルテに 業務日誌に指摘された事項はﾌﾘｰﾄ-ｷﾝｸﾞで課題集積し、支援の改 を明確にして検証し改善の手立てとしている
善につなげている

進路先やご家庭から情報提供を求め 情報提供のための資料は整えている。保護者にられた場合は行っ はモニタリングを実施し書面でお渡しているている（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合
28 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている100%

理事長が市の各種
大阪府の手をつなぐ育成会役員として、府全体協議会等に参画の動向や情報を得ると共に、門真市の協議会に0% し、意見反映と情は参画しています。行政主導の障がい理解啓発
報収集の機会との取り組みが少ないことが課題である
なっている

100%

利用者のより良い発達を目指して保護者支援を連絡帳やＬＩＮＥを実施している。当事業所は当時者団体が運営し0% 活用し情報共有をている強みがあり、ペアレントメンター活動に取り図っている
組んでいる

100%

保護者の悩みや困 「門真市手をつなぐ育成会」役員を中心に保護者
0% りごとにいつでも相 支援（ペアレントメンター活動）を行い、必要に応談対応している
じて関係機関の研修の情報提供も行っている

100%

契約時に詳しく説明すると共に、状 現行の規定の中で、改定を要する内容があれ
0%
況の変化に応じて ば、その都度説明を丁寧に行っている説明を行っている

100%

相談経験者や療育大阪府及び全国組織と連携した親の会などの情経験者が公認心理報を得ながら、助言や相談などの支援をさらに充0%師と協力して支援
実しているを行っている100%

コロナ渦で開催できていなかった「保 保護者同士の連携が図れる機会として親子プロ護者のつどい」を グラムなど計画している。先輩の親との交流も図0%実施し、保護者同 れるよう、「門真市手をつなぐ育成会」の行事の士の交流を支援し 案内をしているていく予定

100%

いつでも対応できる体制を取り、相談 相談内容により、専門性の高い職員が対応でき0%などがあれば迅速 るように努めているに対応している

100%

毎月の月予定を配布し、ホームページ保護者の意見や感想をできる限り聞き取る工夫
0% には会報や活動のが必要様子を掲載している。

100%

大阪府個人情報保護条例や法人の規 定期的に保護条例、職員行動指針を再確認し、0%定に則り、十分注 注意を喚起をしている
意している

100%

多様な手段で各ご
家庭とｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ 事業所全体で場面・教具等の視覚支援と構造化0%を深めることに努 を図っている
めている

88%

地域の行事に積極 法人本部と連携し、地域住民とも連携を図り、ﾎﾞﾗ
13% 的に参加したいと ﾝﾃｨｱ体験の受け入れや、近隣大学から実習生思っているの受け入れを行っている

86%

防災・防犯、発作、定期的に確認・見直しを行っているが、避難訓練
誤嚥、緊急蘇生法
14%は形式的で実体験的な訓練ができていないのが等のﾏﾆｭｱﾙを策定課題である
している

保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っている

運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている保護者からの子育ての悩み等に対する相談
31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている

父母の会の活動を支援したり、保護者会等
32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している保護者への説明
責任等

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事
34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している

障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知している

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている

非
常時等の対
応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確40 保する等、適切な対応をしている

100%

100%

今後も市の「防災対策ﾏﾆｭｱﾙ」に則り、指定され一次避難所への訓 た避難場所への避難訓練などを定期的に実施
0%
練は実施している し、利用者への理解も深めるように説明をしている
大阪府や育成会本
人権及び権利擁護に関する意識の向上と、虐待部の研修受講と伝委員より職員の意識向上を図り、研修を実施して0%達講習を実施しているいる非常時等の対応

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している
食物アレルギーのある子どもについて、医師42 の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している

100%

身体拘束は行わないことを徹底してい 保護者との連携を図り、法の趣旨の共通理解を0% る。（送迎車内の 深め複数で支援に当たり身体拘束が起こらないｼｰﾄﾍﾞﾙﾄは完全に ようにしているできている）

100%

果物ｱﾚﾙｷﾞｰの1名
アレルギー対応の必要かどうかを丁寧に聞き取は、ご家庭の協力
り、該当者が出た場合は必要に応じて、医師の0%を得て対応してい指示書とﾏﾆｭｱﾙに従って対応します
る

100%

事例検討会を行い 未然防止に最大の注意をはらい、事例を文書化
0% 事業所内で共有し して記録に残し、安心・安全な環境整備に最大限ているの配慮をしている