京都工芸繊維大学

地域創生
Tech Program
京都府北部を舞台とした課題解決型プログラム

2023
3

キミの 創造力が、
創造力
京都を
らす。
を照ら

京都工芸繊維大学

京都工芸繊維大学- Message -- Message -・とは?
地域創生地域創生とは?
Tech Program
Tech Program
京都府北部を舞台とした
課題解決型プログラムです。
京都府北部を舞台とした
課題解決型プログラムです。

ごあいさつ

・

・

ごあいさつ

桑原 教彰 教授

桑原 教彰 教授

工芸科学部 副学部長
地域創生Tech Program長工芸科学部 副学部長
地域創生Tech Program長・依然として新型コロナ禍での対面授業開催の困難があったに
2020年度は新型コロナ禍の影響による困難がある中でも、も関わらず、昨年度も京都府北部地域の企業や自治体を舞台
京都府北部地域の企業や自治体を舞台とした課題解決型授「地域創生Tech Program」
Program」
は、2016年に開設された学部課程の2016年に開設された学部課程の「地域創生Tech Program」は、2016年に開設された学部課程のに向けて取り組んでいく必要があります。
に向けて取り組んでいく必要があります。
「地域創生Tech
は、に向けて取り組んでいく必要があります。
共通プログラムであり、グローバルな視野をもって、グローバルな視野をもって、共通プログラムであり、工学・科学技
グローバルな視野をもって、本プログラムの特徴は、工学・各自の専門性を生かした課題解決型学習
科学技
各自の専門性を生かした課題解決型学習
本プログラムの特徴は、各自の専門性を生かした課題解決型学習
共通プログラムであり、工学・
科学技本プログラムの特徴は、術で地域の課題を解決できる国際高度専門技術者
術で地域の課題を解決できる国際高度専門技術者（地域Tech（Project Based
Based Learning）
Learning）（地域Techに実践的に取り組めることです。
（Project Based Learning）
各課に実践的に取り組めることです。各課
術で地域の課題を解決できる国際高度専門技術者（地域Tech（Projectに実践的に取り組めることです。
各課
Leader）
を育成することを目指しています。
Leader）を育成することを目指しています。
程の教育プログラムで教養や専門基礎を身につけた後、程の教育プログラムで教養や専門基礎を身につけた後、
京都府北
京都府北
Leader）
を育成することを目指しています。
程の教育プログラムで教養や専門基礎を身につけた後、
京都府北
現在、地域や社会が直面している様々な課題は、
地域や社会が直面している様々な課題は、
現在、地域や社会が直面している様々な課題は、限られた専門分部を舞台に、地域課題の解決や、地元企業でのインターンシップ
限られた専門分部を舞台に、地域課題の解決や、地元企業でのインターンシップ
現在、限られた専門分部を舞台に、地域課題の解決や、地元企業でのインターンシップ
野だけで解決できるものではなく、多分野の人材が協働して解決
多分野の人材が協働して解決
野だけで解決できるものではなく、に取り組む環境が整っています。
多分野の人材が協働して解決
野だけで解決できるものではなく、に取り組む環境が整っています。

に取り組む環境が整っています。

とした課題解決型授業やインターンシップの取り組みを、ます
業やインターンシップの取り組みを、ますます充実させること
ます充実させることができました。1年生の時にはまだ高校生ができました。1年生の時にはまだ高校生の面影を残す学生たの面影を残す学生たちが、3年生の後学期には各自の専門性
ちが、3年生の後学期には各自の専門性（情報工学、
機械工（情報工学、機械工学、化学など）を磨き上げて、大変立派
学、化学など）を磨き上げて、大変立派な成果を地域や企業な成果を地域や企業に残すことが出来ました。日本では少子に残すことができました。日本では少子高齢化による地域消
高齢化による地域消滅が取り沙汰される昨今ですが、若い皆滅が取り沙汰される昨今ですが、若い皆さんは地域のあり方
さんは地域のあり方や将来を十分に変え得る存在であることや将来を十分に変え得る存在であることが示せました。
1人でが示せました。1人では、あるいは1つの専門性では解決が難
は、あるいは1つの専門性では解決が難しい地域課題も、
多
しい地域課題も、多様な人がチームとなって各人がリーダー
様な人がチームとなって各人がリーダーシップを発揮するこシップを発揮することで、解決に向けたアイデアが創発されまとで、解決に向けたアイデアが創発されます。
皆さんの手に福知山キャンパス福知山キャンパス
Advanced Learning

Advanced Learning

地域GOA L！

地域

インターンシップインターンシップ（ 3 年 次 後 学 期 〜 4 年 次 前 学 期 ） （ 3 年 次 後学期〜4 年次前学期）

す。皆さんの手によって持続可能なイ
ノベーションがもたらさ
よって持続可能なイノベーションがもたらされることを、
日本

G OA L！

れることを、
日本中の地域の人達が待っています。地域創生
中の地域の人達が待っています。地域創生Tech
ProgramではTech Programではそのような人材育成のための様々な科目をそのような人材育成のための様々な科目を提供しています。
自提供しています。自分の生まれ育った地域を元気にしたい、地分の生まれ育った地域を元気にしたい、地域の出身ではない域の出身ではないけれども地域活性化に貢献したい、そのよ
けれども地域活性化に貢献したい、そのような志を持った高地域Tech Leader

うな志を持った高校生の皆さんと共に、京都府北部地域を舞
校生の皆さんとともに、京都府北部地域を舞台とした教育研
台とした教育研究に取り組めることを楽しみに期待していま究に取り組めることを楽しみに期待しています。
地域創生
す。地域創生Tech Programの先輩達と共に待っています。
Tech Programの先輩達とともに待っています。

地域貢献意欲を有した

地域貢献意欲を有した

国際的に活躍できる 理工科系高度専門技術者
国際的に活躍できる 理工科系高度専門技術者

大谷 章夫 准教授

大谷 章夫 准教授

地域創生Tech Program担当教員

地域創生Tech Program担当教員

地域創生Tech Programでは、一般の学生と同様の授業に加地域創生Tech Programでは、一般の学生と同様の授業に加えて『学生自身が主体となり、能動的に問題解決を図る授
えて『学生自身が主体となり、能動的に問題解決を図る授業』が組み込まれています。
これらの授業においては、京都府業』が組み込まれています。これらの授業においては、
京都府北部の企業や自治体から現場の実際の課題が出題され、他
北部の企業や自治体から現場の実際の課題が出題され、他課程の学生とともにグループワークを行い、自らゴールを設定
課程の学生とともにグループワークを行い、自らゴールを設定

松ヶ崎キャンパス松ヶ崎キャンパス
松ヶ崎キャンパス

海外

海外

インターンシップ

インターンシップ（ 4 年 次 前 学期）（4年次前学 期 ）KYOTO

Basic Learning

Basic Learning（ 1 年 次 〜 3 年 次 前 学 期）

（1 年次〜3 年次前学期）

し、アプローチの仕方を考え、様々な根拠をもとに自ら決断しし、アプローチの仕方を考え、様々な根拠をもとに自ら決断した答えを提案していくた答えを提案していくこととなります。その過程において、従 こととなります。その過程において、従来の授業では難しかった、学生が自ら考え問題解決する力を
来の授業では難しかった、学生が自ら考え問題解決する力を身につけていくことができます。また前述の通り、1年生から他身につけていくことができます。また前述の通り、1年生から他課程の学生とともにグループワークを行うことにより、様々な課程の学生とともにグループワークを行うことにより、様々な考えを持つ人とどのように協調し、そのグループでどの様な役考えを持つ人とどのように協調し、そのグループでどの様な役割を果たしていくかを学ぶことができます。割を果たしていくかを学ぶことができます。
この主体的に問題解決する力やグループワークで養われる能
この主体的に問題解決する力やグループワークで養われる能力は、長い人生の中の様々な状況で求められる能力であり、力は、長い人生の中の様々な状況で求められる能力であり、将来必ず役に立つはずです。またこの授業を通じて他課程の将来必ず役に立つはずです。またこの授業を通じて他課程の学生との友人関係も作れると思います。 学生との友人関係も作れると思います。
貴重な大学生の期間に、自分の能力を高めるため京都工芸
貴重な大学生の期間に、自分の能力を高めるため京都工芸
繊維大学地域創生Tech
Programで学んでみませんか。お会い
繊維大学地域創生Tech Programで学んでみませんか。
お会いするのを楽しみにしています。

するのを楽しみにしています。

1

1

地域創生Tech
地域創生Tech
ProgramProgramでの学び での学び

学共通の授業
地域創生Tech
・各学域の専門分野の授業に加えて、Programは、全学共通の授業
地域に根差した授業を受けることができるため、地域創生Tech
・各学域の専門分野の授業に加えて、Programは、全学共通の授業
地域に根差した授業を受けることができるため、・各学域の専門分野の授業に加えて、地域に根差した授業を受けることができるため、とができます。
充実したカリキュラムを組むことができます。
充実したカリキュラムを組むことができます。

全学共通の授業

全学共通の授業
専門分野の授業

語学

生物

語学

地域創生Tech Program
地域創生Techの授業
Program の授業

専門分野の授業

化学

生物

化学

１

２

１

２

３

３

４

４

ものづくりインターンシ
ップⅠ
ものづく
りインターンシ
地域課題導入セミナー
Ⅰ
地域課題導入セミナー
地域創生課題セミナーⅠ
Ⅰ ップⅠ
地域創生課題セミナーⅠ
ものづくりインターンシップⅡ
ものづく・Ⅲ
りインターンシップⅡ
・Ⅲ
教養

工学

教養

デザイン・
建築

1 年次 前学期
デザイン・
建築

工学

グループ課題インターン
1 年次 前学期
3 年次 後学期
3 年次 後学期
インターン
グループ課題京都府北部地域の企業・自治体を京都府北部地域の自治体が抱える

3 年次 後学期 4 年次
グループ課題インターン
グローバルなものづくりを学べる
修得した専門知識を生かし、修得した専門知識を生かし、京都府北部地域の企業
・自治体を
京都府北部地域の自治体が抱えるより実践的な地域課題に取り組む
知れる、計４週間の職業体験
１年次から取り組む
〉
〉P 6
〉
〉P 6
P 4 地域課題に知れる、計４週間の職業体験
地域課題に１年次から取り組む〉〉

1〜 ３ 年 次 前 学 期

1〜３年次前学期

３年次後学期

松ヶ崎キャンパス

松ヶ崎キャンパス

福知山キャンパス

海外インターンシップ
P 7 より実践的な地域課題に取り組む〉〉

３年次後学期

1 年次〉〉
〈〈
2 年次

〈23年次
年次前学期
〉
〈
〉

〈 3 年次前学期 〉● 地域課題導入セミナーⅠ●●
地域課題導入セミナーⅡ
地域課題導入セミナーⅠ● 地域創生課題セミナーⅠ●●地域課題導入セミナーⅡ● 知的財産演習
知的財産演習● リーダーシップ基礎Ⅰ●●
アントレプレナーシップ概論
リーダーシップ基礎Ⅰ● アントレプレナーシップ概論● 知的財産経営論●●
リーダーシップ基礎Ⅱ
知的財産経営論● リーダーシップ基礎Ⅱ● リーダーシップ実践Ⅰ●●
リーダーシップ実践Ⅱ
リーダーシップ実践Ⅰ● リーダーシップ実践Ⅱ

02

インターン

グローバルなものづくりを学べる〉P 8 海外インターンシップ
P7 〉

P8

〉
〉

４年次

〉
〉

４年次

福知山キャンパス
どちらかのキャンパスをどちらか
選択 のキャンパスを選択

同じ課程に所属する他の学生とともに授業科目を履修し、同じ課程に所属する他の学生とともに授業科目を履修し、専門基礎力を身につけます｡
専門基礎力を身につけます｡ 実践的・地域企業の方々と協力しながら、卒業プロジェクトに取り組みます。
地域企業の方々と協力しながら、能動的な学修に取り組みます。 実践的・能動的な学修に取り組みます。
加えて、地域創生Tech Programとしての導入、加えて、専門の講義があります。
地域創生Tech Programとしての導入、専門の講義があります。
〈 1 年次 〉

4 年次

卒業プロジェクトに取り組みます。

●●地域創生課題セミナーⅠ
先端複合材料学●●卒業プロジェクト
先端複合材料学● 卒業プロジェクト● ものづくりインターンシップⅠ●●ものづくりインターンシップⅠ
複合材料基礎実験●●
地域創生課題セミナーⅡ
複合材料基礎実験● 地域創生課題セミナーⅡ● 繊維科学概論●●繊維科学概論
先端情報工学概論●●
先端情報工学概論
ものづくりインターンシップⅡ・Ⅲ● ものづくりインターンシップⅡ・Ⅲ● 複合材料科学● 複合材料科学

02● 複合材料ものづくり実験● … 必修科目● … 必修科目

04！交流が生まれる！ の学生との交流が生まれる！
他課程の学生との他課程！ を考えている方にオススメ！
就職を考えている方にオススメ
就職
将来、京都府北部での将来、京都府北部での！

04● 複合材料ものづくり実験

地域創生Tech Programは少人数ならではのア
地域創生Tech Programは少人数ならではのアットホームな雰囲気があるので、他課程の学ットホームな雰囲気があるので、他課程の学
京都府北部企業のインターンシップに参加
京都府北部企業のインターンシップに参加
生ともすぐに仲良くなれます。
生ともすぐに仲良くなれます。
学生のうちからすることができます。実際に希望通り地元することができます。実際に希望通り地元
専門分野＋αの学びがある！ 専門分野＋αの学びがある！
企業に就職することができました。
企業に就職することができました。
！
京都府北部出身でなくても大丈夫
京都府北部出身でなくても大丈夫！

先輩から 高校生への先輩から 高校生への

メッセージ

メッセージ

01

01

レベルの高い専門的な授業を受け京都府北部出身でなくとも、少しでも自分
京都府北部出身でなくとも、少しでも自分 ながら、課程の授業だけでは得られの地元に貢献したいと考える人にオススメの地元に貢献したいと考える人にオススメない、さまざまな力を身につけることできるプログラムです。私も関東出身です。
できるプログラムです。私も関東出身です。 ができます。
2

2

03

05

05

学生のうちから！ ・自治体とつながりが持てる！
企業・自治体とつながりが持てる
企業レベルの高い専門的な授業を受けながら、課程の授業だけでは得られない、さまざまな力を身につけることができます。

プログラムを通して地域の企業・自治体
プログラムを通して地域の企業・自治体の方とコミュニケーションを図れた経験がの方とコミュニケーションを図れた経験が就職活動で大いに役立ちました。
就職活動で大いに役立ちました。
3

3

特色のある授業
１年次 前学期

1

地域創生Tech Programの授業

必修科目

地域課題導入セミナーⅠ

地 域創生は、これからの未来を担う私たちが第一に考えるべき課題なのだと実感しました。目

!

先 輩たちの

京 都府北部地域に、大学生であ声

キミのアイデアで地域の課題を解決しよう！

の前の課題に目をそらさず、私たちに託された問題なのだと意識していきたいです。

る私が外部からの風を吹き入れるこ

京 都市内に人が集まる傾向を改善し、もっと京都府北部を賑やかにしたいと思とで、良い影響を与えられるのではないかと感じました。

いました。自分なりに人が集まる方法を自分の分野から考えてみたいです。

１年次の必修科目として取り組む最初のフィールドワーク型授業として、
京都府北部の自治体が抱える地域課題の解決策をグループで提案します。
他分野の人材が相互に協力して解決へ導くプロセスを体験します。

ai1640242485187̲21̲kit̲poster*.pdf 1 2021/12/23 15:54
地域課題導入セミナー
Ⅰでは、上級生がアシスタントとなり、プレゼンテーションまでサポートします。

2021年度には与謝野町からの課題に取り組んだチームが最優秀チームに選ばれ、● 京都府北部の自治体から提供された課題（2021年度）

各自治体から提案内容が高く評価されました。

地域創生Tech Program 令和 3 年度 地域課題導入セミナー

伊根町

伊根町公式SNSアカウントを活用した、ファンを増やす方法の提案
京丹後キャンパス

京丹後市

伊根町

与謝野町 からの 課題

宮津市

与謝野町内で持続的に確保のできる

宮津市街地の歴史的建造物の保存活用策の提案

宮津市

肥料原材料 の 提案

京丹後市

海洋環境問題について、海岸保護にむけた提案
与謝野町

宮津市

与謝野町

綾部地域連携室
福知山市

綾部市

高まる需要に対し、ある課題が…

YOSANO

舞鶴市

原材料
おから

京都舞鶴港の賑わい・交流の創出に向けた大野辺緑地の利活用方策の検討

米ぬか

01

綾部市

2 ）県外からの輸送コストなど 原材料コストが高い

福知山市

02

奥京都ラーケーションプランの作成

03

課題解決のための目標設定● 地域課題導入セミナーⅠの流れ

与謝野町内の資源の中から、肥料として必要な2 . 輸送コスト、原材料コストを 抑える三大要素（窒素・リン酸・カリウム）を含み、安定供給可能な資源を選定

5 日目

提案内容

C

C

取り組みテーマ・
グループメンバー
の決定

4

2 日目

・京都府北部の視察
・福知山キャンパス
の見学

K

4 日目

与謝野町は稲作が農業の中心。町内にも 2 件の酒蔵があり、酒粕を手に入れることが可能。実際に肥料化の成功例・実用化例もある。

・各地域でのフィールドワーク・グループワーク

C

＋

N
P
K

05

47.7
4.30
0.50
0.04

与謝野町ではホップ栽培が盛んで、令和 5 年に町内にビール工房ができる予定。ビール作りで発生するモルトフィード（ビール粕）を利用できる。

与謝野町内 で 調達可能 な・自治体担当者からのプレゼンテーション
・ディスカッション

47.0
5.90
0.40
-

N

もみ 殼
含
水 9.50率

含水 74.3率

含水 10.3
率

P

1 日目

成分

モルトフィードN

3 日目

原材料を提案する提案した 新たな原材料

酒粕

プレゼン
テーション

５月

新しい「京の 豆っこ肥料」の

上記 ３点 を 満たす 原材料 の 選定 を行う

04

目標達成の方法

1 . 与謝野町内で原材料を調達し、循環型農業に貢献
3 . 安定的供給が可能で与謝野町の求める製造量を実現

8月

魚あら

1 ）原材料の安定供給ができず 需要に追いつかない

現状の課題

頻発化・激甚化する自然災害をめぐる現状と課題の考察
福知山キャンパス

・与謝野町の自然循環農業の取り組み
・原材料の100%が有機肥料

地元農家から好評の与謝野町 オリジナル肥料「京の 豆っこ肥料 」

与謝野町内で持続的に確保のできる肥料原材料の提案
舞鶴市

与謝野町 オリジナル「京の 豆っこ肥料」とは

C

＋

N
P
K

35.6
0.05
-

稲作の盛んな与謝野町では毎年大量のもみ殼が発生し、廃棄される。栄養価は高くないものの、低コストで土壌改良効果がある。

炭素
窒素

P

リン

K

カリウム

＋

従来の

米 ぬか

新 「京の豆っこ肥料」の原材料まとめ提案した新「京の豆っこ肥料」では従来より 安価に製造することができ、与謝野町での 自然循環農業に貢献 できる。
実現に向けて、今後は材料の配合比率の確立など、引き続き取り組んでいく。

５

特色のある授業
３年次 後学期

2

特色のある授業
３年次 後学期

必修科目

ものづくりインターンシップⅠ

3

地域創生Tech Programの授業

必修科目

地域創生課題セミナーⅠ

計４週間にわたる京都府北部地域での職業体験修得した専門知識を生かし、より専門的・実践的な地域課題に挑む !

京都府北部の企業・自治体で計４週間以上のインターンシップが必修科目として用意されています。

京都府北部地域の企業・自治体が抱える課題に対して、3年次前学期までに修得した各課程での専門性を生かし、地域創生Tech Programならばとインターンシップを受け入れていただいている企業・自治体もあります。

より専門的かつ実践的な課題解決提案にグループで取り組みます。

長期間にわたる職業体験で、地域社会で活躍できる人材としての素養を身につけます。

提案にとどまらず、課題解決のプロトタイピング（試作）までを目標とします。
● 京都府北部の企業から提示された課題を学生たちがどう解決したのか、実際の例を見てみよう！

● インターンシップ受入企業等一覧 (2021年度）

CASE
京丹後市

1

黒谷の里に息づく黒谷和紙の魅力の発信

黒谷和紙協同組合

宮津市
伊根町

株式会社オーデザインチャンネルズ／京丹後市役所／株
式会社積進／田勇機業株式会社／株式会社日進製作所

金下建設株式会社／宮津市役所

課題の分析

宮津市

京丹後市

現状

・黒谷和紙の資料館はあるものの、魅力を伝えることのできる場所にはなっていない。
・伝統的な技法がゆえに製品表現の幅に制約がある。

時間がかかる、細かな表現が難しい。

舞鶴市
株式会社大滝工務店／株
与謝野町

与謝野町

黒谷和紙自体の知名度を向上させ、式会社田中工務店／舞鶴
市役所

宮津市

解決方法

クスカ株式会社／株式会社ワタマサ手漉きで作る強靭な黒谷和紙の良さをより多くの人に PR し商品購買につなげる。
「歴史を知る 和紙を知る 楽しむ」

綾部市

舞鶴市

資料館のリニューアル

綾部市役所／株式会社伊藤・梅原建築設計事務所／
株式会社エフエムあやべ／黒谷和紙協同組合／グンゼ

福知山市

福知山市

SECカーボン株式会社／株式会社オカムラ／河守工業株
式会社／西田工業株式会社／日本ピラー工業株式会社／
ニンバリ株式会社／ヒエン電工株式会社／福知山市役所

新しい加工方法

顧客層を広げる

新しいブランド の立ち上げ

株式会社／タマヤ株式会社／日東公進株式会社／日

綾部市

KYOTO

／株式会社HORI建築／株式会社堀場エステック／ヤマウ

制限のあった製品表現の幅を広げる

東精工株式会社／株式会社堀内機械／株式会社ベルテックス／若宮酒造株式会社

資料館
黒谷村の歴史、和紙の製造工程、種類、加工と製品を知り、最後に体験できる流れを作り、和紙そのものについての知識を深め、黒谷和紙の価値を知ることができる資料館にすることで、購買につなげる。

チ株式会社／株式会社ヨネダ／株式会社ワイエムシィ

柱のオフィス

提案

導入→歴史

紙の製造工程

加工方法①レーザー加工
PCを用いて、個々の要望に応じた細かいデザインも実現できる。製品完成後でも加工が可能に。

● ものづくりインターンシップⅠの流れ

10月

10月

インターンシップに先駆けて開催！

京都府北部企業見学ツアー
京都府北部企業の魅力に迫る
合宿ツアーを実施

11月

A 日程

１社目 ２週間の実習

最終報告会

2社目 ２週間の実習

京都府北部の企業・自治体・高校関係者との交流会

体験

新ブランド
材料から製品の加工までを黒谷和紙で行い、世界に一つだけのオーダーメイド商品を販売する新ブランドを立ち上げる。

②吹き付け和紙
京都工芸繊維大学で実験済の技術。スプレーガンで和紙原料を噴射することで、立体的な表現が実現できる。

11月

B 日程

紙の種類→加工法

まとめ●

サイトイメージ

黒谷和紙の技術の価値を多くの人に知ってもらい、製品表現の幅を広げることで購買意欲を高め、新しい顧客層を掘り起こすことができる。

先輩たちが取り組んだ!

先 輩たちの

声

6

研究や開発の仕事について、企 業の方から授業で学べな

いような、実践的かつ専門的な内容を大変親切に教えていた
だきました。

企 業内の様々な部署を見ることで、働くイメージを持つことができました。

実際にイメージすることができました。

大 学で学んだことが仕事や社会でどのように生かされるのかを知ることができました。

自分たちで考えてそれを実行に移し、結果を出すことの楽しさを知ることができました。プレゼン力も上がったと思います。

地域課題を もっと 知ろう！

企 業と一緒に取り組む、というな

かなかできない経験を通じ、自分の課程のことだけでなく、新しい分野についても知ることが出来ました。

北 部の企業様とやりとりをする中で、地方が抱える問題を解決する方策について実践的に考えられたのは、とてもいい勉強になりました。

7

４

地域創生Tech Programの授業

特色のある授業
４年次

地域創生Tech Program

先 輩 たちの 座 談 会

選択科目

ものづくりインターンシップⅡ・Ⅲ

地域創生Tech Program で学ぶ京都工芸繊維大学の先輩たちがグローバル化社会に対応するものづくりの仕組み・知見を身につける

入学のきっかけ、
プログラムの魅力について語ってくれました。

グローバル化社会におけるものづくりの仕組みや、工学・化学技術により地域課題を解決する方法に関する“地域創生Tech Program”への入学のきっかけは？

知見を広げることを目的に、主に京都府北部に立地する企業等の海外（タイ）事業所を訪問するインターンシップを実施します。
現地大学生も参加するため、学生同士の文化交流も図ることができます。

地域Techの特徴でもある「ものづくりインターンシップ」や「地域創生課題セミナー」がやはり印象的です。このプログ
箕﨑 さん

ラムで社会と関わっていく経験は、卒業後の進路を選ぶ上での大きな強みになりますよね。社会人と接する機会も多く、試行錯誤しながらも社会人とのコミュニケーションを在学中

当初、京都工芸繊維大学への進学は一般の課程で検討してい● 訪問先一覧（2019年度）※2020・２０２1年度は新型コロナウイルスの影響で中止
Omron Automotive Electronics Co., Ltd.

片山 さん

（オムロンオートモーティブエレクトロニクス株式会社）
Inoac Tokai (Thailand) Co., Ltd.

（本田技研工業株式会社）（住友理工株式会社・株式会社イノアックコーポレーション）

THAILAND

Mitsubishi Electric Consumer Products (Thailand) Co., Ltd.

ではできない、京都府北部企業でのインターンシップがプロ
木村 さん

Bangkok Taiyo Springs Co., Ltd.

（サンキン株式会社）（株式会社大洋発條製作所）

SumiRiko Chemical and Plastic Products (Thailand) Ltd.

今井 さんの方とのつながりが持てる機会もあるから、これからの進路
選択にきっと影響を与えてくれるんだと思います。

グラムに組み込まれていたのが入学する動機になりましたね。
それにダビンチ入試もあったので、入学試験のチャンスが増え高校生にぜひ伝えたい“地域創生Tech Program”の魅力は？

るというのも後押しになったかな。

（住友理工株式会社）

Nitto Seiko (Thailand) Co., Ltd.

先の店長とかに限られるもんね。地域Techでは経営者クラス

僕も地元の福知山LOVEだから（笑）。松ヶ崎キャンパスだけ

Sankin (Thailand) Co., Ltd.

長期間にわたって、課程が違う学生と一緒に「ものづくりイン

Stars Technologies Industrial Ltd.

（日東精工株式会社）

確かに。普通の学生が会える大人といえば教授やアルバイト

Tech Program（以降「地域Tech」と略）のことを知り、地元のいう気持ちから入学を決めました。

（三菱電機株式会社）（日新電機株式会社）

都 府 北 部 地 域と連 携したプロジェクトを行う地 域 創 生
綾部が好きだったので、綾部と何か関わることができたらなと

Honda Automobile (Thailand) Co.,Ltd.

Nissin Electric(Thailand) Co., Ltd.

に実践してきたことは、自分の成長につながりました。

たんです。京都工芸繊維大学について調べていく過程で、京

確かにダビンチ入試が用意されていたのは大きかった。僕も、（三ツ星ベルト株式会社）

最初はダメ元で受けてみようと軽い気持ちだったのが正直なとKokusan Parts (Thailand) Co., Ltd.

Nissin Manufacturing (THAILAND) CO.,LTD.

（国産部品工業株式会社）（株式会社日進製作所）

今井 さん

ころです（笑）。地元が京丹後なので、地元に関わることがでターンシップ」や「地域創生課題セミナー」といったプログラ
中島 さん

きるという思いもあったけど、最初はそこまで強くなかった

ムを経験できるのは、他にはない大きな魅力だと思います。いろいろな価値観を持つ人たちとチームを組んだことで、多様性を受け入れる大切さを学びました。

（笑）。実際にプログラムを通して地元を知り、地域創生への思いは強くなりましたね。

性を知ることができるのが大きな魅力ですよね。“理系プラス● ものづくりインターンシップⅡ・Ⅲの流れ（２０１９年度の実績）
１日目

2日目

日本出国
〜タイ到着

3日目

4日目

キックオフ
オリエンテーション

5日目

6日目

7日目

中間振り返り8日目

中島さんの言う通り、自分の課程だけでは経験できない多様

私の場合、高校時代から地域創生に興味があったんです。で
9日目

10日目

11日目

最終振り返りフリータイム

企業実習

12日目

企業実習

13日目

14日目

15日目

フリータイム最終
プレゼンテーション

も、地域創生に関しては文系学部で取り扱われることが多く
箕﨑 さんα”の学びを経験したい人に超オススメです。

て、理系ではほとんどなかったんです。そんな中、地域Techな

少人数制だから、学生だけでなく先生とも親しくなれるというら、どの課程からでも地域創生に関するプログラムに参加でのも大きな魅力ですね。先生方が学生の意見を取り入れてくきるということを知り、自分がしたい理系の勉強と両立するこ

タイ出国
〜日本到着

大江 さん

とができると思い選びました。

足立 さんれる雰囲気があって、密な交流ができるので楽しいです。
京都府北部出身者であれば、自分の地元に焦点を当てたプロ“地域創生Tech Program”の授業で印象に残っているものは？

グラムがあること自体に魅力を感じてもらえると思います。地箕﨑 さん

元に愛着がある人が入学すればきっと楽しいと思います。

先輩たちの出身高校
片山 千聖 さん
京都府立福知山高等学校

三谷 紀乃 さん
東京大学教育学部附属中等教育学校

木村 捷人 さん
京都府立福知山高等学校

中島 広貴 さん
桐蔭学園高等学校（神奈川県）とができ大変勉強になりました。

今井 宏哉 さん
京都府立峰山高等学校

大江 祐里佳 さん
帝塚山高等学校（奈良県）

私は伝統工芸、特に染め物関係の仕事に就きたいと考え入学

箕﨑 知里 さん
京都府立西舞鶴高等学校

足立 晴哉 さん
京都府立福知山高等学校

印象に残っているのは「ものづくりインターンシップ」です。将来の夢が研究職だったので、インターンシップで実際の開発
奥野 さん

!

先 輩たちの声

8

日本人駐在員の方がタイ人従業員の方へ“日本企業のノウハウを惜しみなく伝える”
姿勢に感銘を受けました。

言 葉は違えども技術を伝えようとする駐在員の方の姿を見て海外で働くことの大変さや、やり甲斐を感じ取ることができました。

共 通点や異なる点を互いに探り認め合うことで、私たちはより相手を理解し、仲を深めることができるのだと感じました。

しました。どうしても染色の現場を体験したくて先生方にお願

このインターンシップを通して海外への抵抗が少なくなり、自分の可能性を広げることができたと感じています。

工程を経験できたことで、研究職の具体的なイメージを持つこ

三谷 さん

いし、与謝野町染色センターを「ものづくりインターンシップ」

奥野 祐奈 さん
京都府立西舞鶴高等学校の受け入れ先に選定してもらうことができました。実際に経験してみると、本当に楽しくて（笑）。予定期間を延長して通っていました。

座談会 の 全文 はこちらから！

9

入試情報（地域創生Tech Program）

就職・進学実績 20２1年度（2022年3月卒業者） 就職・進学データ

地域創生Tech Programに入学するには、3つの選抜方法があります。

就職・進学など、学生の希望する進路をサポートしています。

９月

１０月

１１月

❶ ダビンチ入試（総合型選抜）

１月

入学前教育

最終選考

２月

３月

4月

入 学

大 学 入 学 共 通 テスト

第１次選考

１２月

の

❷ 学校推薦
型選抜

学部卒業生
本学
大学院へ進学その他

6％❸ 一般選抜（前期日程）（1名）

就職先企業名京都府外企業

個別学力検査等

民間企業へ就職❶ ダビンチ入試（総合型選抜）●

11月中に合否判定が行われ、大学入学共通テストと教科・科目型の学力試験が免除されます。

●

高校生から大学生になるための必要な知識・スキル・思考法などを学べる入学前教育を実施。

講義・レポート作成●
地域課題レポート
●

●

１７名

（11名）

中野積算（東京都）
パナソニックホームズ（大阪府）
不二建設（東京都）

課程ごとのプログラム（面接やレポート作成、グループディスカッション等）

大学院修了生（地域創生Tech Program1期生）❸ 一般選抜（前期日程）❷ 学校推薦型選抜

●

65％

三井ホーム
（東京都）

京都府の高校生限定！

●

卒業生〈最終選考〉〈第1次選考〉
出願書類
●
志望理由書
●
調査書
●

●

（5名）

多面的な能力や意欲、各課程への適性を、本学独自のプログラムで判定します。

●

●

29％

その他

SCSKニアショアシステムズ（東京都）防衛省海上自衛隊（広島県）

京都府の高校に通う、又は京都府内在住の高校生限定の選抜方法です。
学校ごとの人数制限はありません。また、「全体の学習成績の状況」による制限もありません。
大学入学共通テストの成績＋出願書類の内容等を総合的に判定します。
個別学力検査は課しません。

●●

大学入学共通テストの成績＋個別学力検査等の成績＋調査書の内容等を総合的に判定します。
地域創生Tech Programと一般プログラムの併願が可能です。

大学院博士後期課程へ進学

民間企業へ
就職

6％

（1名）

就職先企業名京都府内企業●

募集人員（令和4年度に実施する令和5年度入試）❷❶
課程

島津テクノリサーチ
（京都市）

修了生

（前期日程）

社会人

地 域 ※2

一般（総合型選抜）一般

地 域 ※1

18名

❸

学校推薦型
選抜

ダビンチ入試小計

京都府外企業

一般選抜

94％

（17名）

コクヨ
（大阪府）

なにわ工務店（大阪府）

ソフトバンク（東京都）

日産化学（東京都）

ＴＢＳテレビ（東京都）

日本テキサス・インスツルメンツ（東京都）

東芝ライフスタイル（神奈川県）

富士通（東京都）

トヨタ自動車（愛知県）

ホソカワミクロン（大阪府）

応用生物学課程

2

1

若干名

1

若干名

応用化学課程

3

2

若干名

1

若干名

電子システム工学課程

3

2

若干名

1

若干名

情報工学課程

3

2

若干名

1

若干名

機械工学課程

3

2

若干名

1

若干名

京都府内企業京都府外企業

自治体

デザイン・建築学課程

8

若干名

2

若干名

川島織物セルコン
（京都市）

双日
（東京都）

大津市役所

合計

22

7

ー

日進製作所（京丹後市）

大黒天物産（岡山県）

京都市役所

日東精工（綾部市）

ヒガシマル醤油（兵庫県）

一般：誰でも受験可能

42
合わせて 15

地域 ※1：京都府北部5市2町の高校生が対象 地域 ※2：京都府の高校生が対象 社会人：社会人が対象

これまでの就職実績

日東薬品工業（綾部市）
扶桑化学工業（福知山市）

地域創生Tech Program生向けの特別奨学金制度もあります。
詳しくは裏表紙に記載している、学務課 連携教育係までお問い合わせください。

11インタビューの全文は京都府北部で働く

卒業生に会いに行こう！

こちら！ ▼

Vol.1
株式会社日進製作所
産装開発部 産装開発課

2020年入社

工芸科学部 設計工学域 情報工学課程
地域創生Tech Program卒業

足達 渉 さん

Q 日進製作所への入社動機について教えてください！

CAMPUS LIFE
PHOTO SNAP

Programの学びが活きている」と
Q 「地域創生Tech
社会人になってみて感じることはありますか？

私自身、
もともと京丹後の隣の与謝野町出身なんです。一時、都会で働くこと

会社で働いていると色々なバックボーンを持つ方と一緒に仕事をすることにに憧れていた時期もありましたが、学部や地域創生 Tech Program での学びなります。現在、私は電気系の部署にいますが、機械設計など他部署の人とを通じ「情報工学の学びを活かして、地元に恩返しがしたい」と考えるように会議をして物事を決めることが多くあります。地域創生 Tech Program にはなりました。
そんな中、地域創生 Tech Program の「ものづくりインターンシッ「地域課題導入セミナー」や「地域創生課題セミナー」などの PBL で他課程

プ」で当社のインターンシップに参加したことが入社のきっかけになりましの学生と一緒に課題に取り組んだり、地域団体や企業の方々と交流を深めた。世界に誇れる技術を持つ機械メーカーであり、大学で学んだ情報工学をる機会が在学中からたくさんありました。
PBL の授業を通じて、さまざまな人

活かせる仕事があること、ワークライフバランスや福利厚生も充実していて、と交流した経験が社会人の今になって活かされていると感じています。

地元にこんなに良い企業があったのかという思いでした。
そこからは大学の先生や日進製作所の社員の方に「良い会社ですね、行きたいです！」とアピー
ルし続けて ...
（笑）
そこから正式応募し採用試験を経て、入社させていただけ
先輩のキャンパスライフをもっと詳しく見てみよう！

ることになりました。

京丹後から世界に羽ばたく、超精密ホーニング（研削／研磨加工）
マシーンメーカー

株式会社日進製作所

1946年創業。世界レベルの技術で知られる京丹後市が誇るホーニング（研削／研磨加工）
マシーンメーカー。
「夢と創〒627-0037
京都府京丹後市峰山町千歳22番地

造」をモットーに、高度な品質管理体制、優れた製造技術の構築を図り、新たな技術分野にも積極的に挑戦。
「地域・社会への貢献」と「社員の福祉向上」にも力を入れており、社員のワークライフバランスを大切にしている。

Vol.2
日東薬品工業株式会社

信頼性保証本部 製品品質保証部 2021年入社
工芸科学部 生命物質科学域
生体分子応用化学課程 地域創生Tech program卒業

箕﨑 知里 さんQ 日東薬品工業への入社動機について教えてください！

Q

地域創生Tech Programの中で特に印象に残っている授業はありますか？

1 回生のときに、地域創生 Tech Program の綾部市工業団地インターンシッ

入学してすぐに受講した地域課題導入セミナーで「これが地域創生Techプに参加し、当社社員から「ヒトの健康を守りたい。
そのために“工場”だから

Programなんだ！」と実感したのを今でも覚えています。
自治体から出されるこそできること、やらなければならないことがある」とお聞きし、熱意ある姿勢

課題に対し、自分たちの専門知識がどうマッチングするかを考えて取り組みに憧れを持ちました。3 回生のときの地域創生 Tech Program の「ものづくりました。
フィールドワークでは自治体の魅力を次々と発見し、気づけば自治体

インターンシップ」でも当社に参加しました。地元で働き地域貢献したいとの方の思いに沿った課題解決の提案に向けてグループメンバーと一生懸命思っていたのと、大学で化学を専攻していたことから病気や健康に興味があ取り組んでいました。
これから学ぶ専門知識に活用の場があるのだという意

り、
ヒトの健康を守る仕事がしたいと思い入社を志望しました。

識を、早い段階で持てたことは大きかったと思います。
先生からは
「自分の専
門知識を活かせる場を知ることは大切である」と教えていただきました。

京都府北部に2工場をもつ開発提案型医薬品メーカー

日東薬品工業株式会社（綾部工場）

1947年に創立し、綾部工場（綾部市）、長田野工場（福知山市）を生産拠点とする医薬品メーカー。独自の視点で研〒623-0117
京都府綾部市とよさか町6番地（綾部工業団地内）

究・開発を手掛ける医薬品事業を中心に、海外事業、化粧品事業を展開する。企業理念は「ファミリーフレンドリーカ
ンパニー」。仲間に対する優しさ、思いやりを持ち、上司・部下・同僚の皆が良い会社にしようと協力する社風も魅力。

12

FA Q

よくある質問Q

4年次も福知山キャンパスで学修しなければならないのですか？

A

福知山キャンパスで学修する期間は、原則として3年次後学期の約半年間です。4年次の学修拠点を、松ヶ崎キャン
パスか福知山キャンパスのどちらにするかは、各自で選択することになります。

Q

3年次後学期の住居はどうなりますか？

A

大学所有の寮はありません。大学が紹介する民間業者を通じてアパートを借りる学生や、「京都ソリデール事業」を活用する学生もいれば、京都府北部にある実家から通学する
学生もいます。
※京都ソリデール事業：高齢者宅の空き室に低廉な負担で若者が同居・交流する次世代下宿

Q

福知山キャンパスと松ヶ崎キャンパス間の送
迎バスはありますか？

A

送迎バスの用意はありません。JR等を使い各自で移動することになります。

Q

教職免許や建築士などの資格は取得できます
か？

A取得が可能です。ただ、これらの資格を取得するために必要な科目は松ヶ崎キャンパスで開講されるため、受講登録を計画的に行う必要があります。

Q

大学院への進学は可能ですか？

A

一般の学生と同様に、各専攻の大学院入試に合格すれば、大学院への進学は可能です。

Q

地域創生Tech Program独自の奨学金制度はありますか？

A

地域創生Tech Program生向けの特別奨学金を用意してい
ただいている企業もあります。また、その企業に就職することで返還を免除してもらえる奨学金もあります。

Q

地域創生Tech Programを卒業すれば京都府北部の企業に就職が約束されていますか？

A

特定の企業への就職を確約することはできませんが、中にはインターンシップや地域課題PBLでつながりのできた企業の採用試験を受け、就職を決めた学生もいます。本プログ
ラムにご協力いただいている企業からは、地域創生Tech
Program生に対して高い評価をいただいています。

Q

卒業後は京都府北部の企業に就職しなければならないのですか？

A

一般の学生と同様に、就職先の選択は自由です。

京都工芸繊維大学

ACCESS

お問い合わせ松ヶ崎キャンパス・松ヶ崎駅から徒歩約8分
・修学院駅から徒歩約１０分
出口１

総合案内

▶学務課 連携教育係
TEL: 075‐724‐7106
E-Mail: chiiki@jim.kit.ac.jp

福知山キャンパス
至 豊岡
市役所 福知山城

北山通り

JR
「福知山」
駅

地下鉄
「松ヶ崎」駅至 京都

JR山陰本線

至 福知山IC

入試関係▶入試課 学部入試係
TEL: 075‐724‐7164
E-Mail: nyushi@kit.ac.jp

JR福知山線

松ヶ崎キャンパス
川端通り

福知山公立大学

福知山キャンパス

地域創生
Tech Program
特設サイトはこちら!

https://www.techprogram.kit.ac.jp/※学生の所属等は2020年3月時点のものです。