Gabarito
Questão 1:

La Bestoj

Pontuação
Para a primeira parte 30 pontos. O aluno perde 3 pontos a cada nome classificado demaneira incorreta ou não classificado. Na segunda parte, cada palavra a ser traduzida (esperanto –português ou português – esperanto), não contendo qualquer erro ortográfico, vale 7 pontos.
Gabarito
Como primeira questão da prova, era provavelmente a mais simples. Para resolvê-la, era
necessário entender que:
1.
2.
3.
4.

Substantivos em esperanto têm a terminação o;
O plural é feito acrescentando j ao final das palavras;
O sufixo ino designa fêmeas;
O prefixo vir designa machos.

Tais características podiam ser percebidas comparando-se nomes da lista com as particularidades de cadaespécie mencionadas no texto (casais de leões, tigresa e seus filhotes sem sexo definido, etc.). A única
palavra difícil de identificar era ŝafo, mas ovelha era o único animal que sobrava. Além disso, havia a
galinha, ausente da lista do zoológico mas presente na lista para tradução, cujo nome lembra a
onomatopeia normalmente associada ao animal. A lista fica da seguinte maneira:FêmeasMachosNeutros (não-classificados)ŝafinotigrinoĉevalino
leoninoj

virleonoj
virlupogirafoj
elefantoj
pingveno
tigro

E as listas de tradução ficavam:
virtigro -tigre (macho)éguas -

ĉevalinoj

lupinoj -lobas

girafa (macho) -virgirafo

kokino -galinhapinguins (fêmea) -pingveninoj

leono -

leão (neutro)

galos -

virkokojŝafino -ovelhacarneiro -virŝafo

O esperanto possui o artigo definido “la”, que não flexiona em gênero ou em número. Assim, o título daquestão, “La bestoj” significa “os animais”.

Para saber mais

O esperanto é uma língua auxiliar internacional criada no fim do século XIX por
L.L. Zamenhof. Seu intuito era que a língua fosse fácil de aprender e politicamente neutra, principalmente,
no intuito de se tornar uma língua internacional de fato. Apesar de não ter chegado perto de seu objetivo(talvez pelo vocabulário e estrutura excessivamente ligados às línguas europeias, para ser uma língua
“universal”), o esperanto é hoje a língua artificial mais falada do mundo – o número de falantes é estimado
entre 10 mil e 2 milhões de falantes.
O vocabulário do esperanto foi construído com base nas línguas latinas e germânicas e a fonologia vem das
línguas eslávicas. O símbolo do esperanto é uma estrela verde, hoje tida como uma representação daesperança da união dos cinco continentes. Há muito material para estudo da língua disponível na internet.
Dentre os links abaixo, indicamos uma apostila de esperanto para iniciantes.
Ao longo do século XX, diversas línguas artificiais foram criadas: algumas com o propósito de comunicação
internacional (international auxiliary languages: volapük, interlingua, lingua franca nova, etc.), outras como
experimentos linguísticos (engineered languges: toki pona, lojban, ithkuil, etc.) e outras ainda por motivos
artísticos e literários (artlangs: klingon, quenya, verduriano, etc.).
Wikipedia-pt: Esperanto < http://pt.wikipedia.org/wiki/Esperanto >

JARDIM, L. G. S. Esperanto Kurso < http://www.esperanto.com.br/esperanto-para-iniciantes/ >Wikipedia-en: Constructed Language < http://en.wikipedia.org/wiki/Constructed_language >Questão 2:

Carioquês

Pontuação
A tradução da poesia vale 50 pontos, com -2 pontos para cada palavra contendo erro(incluindo tradução errada ou erro ortográfico em português).
No segundo item, 30 pontos se acertar a frase inteira; se não, -5 pontos para cada erro.
No terceiro item, cada uma das frases vale 10 pontos.
Gabarito
A questão esperava que o aluno conseguisse, a partir de seu conhecimento do vocabulário
e dos sons da língua portuguesa, entender como funciona a codificação do Alfabeto Fonético Internacional.
Para tornar a questão mais interessante, escolhemos o padrão de pronúncia dos habitantes da cidade do
Rio de Janeiro, conhecido pelos s chiados e pelos r uvulares. Algumas palavras do poema erampropositalmente estranhas ao vocabulário brasileiro, mas poderiam ser transcritas a partir dos símbolos
aprendidos com as palavras mais comuns.
[kēi.so.mu ]Quem somos?

[u.ma . .m .pu .n j ]O mar chama por nós,[so.mu.zi. w ]somos ilhéus!

[tra.ze.mu .naj .mãw .saw.ji .pu.m ]Trazemos nas mãos sal e espuma[kã.t .mu .naj .k .no.w ]cantamos nas canoas[dã.s .mu .na.bru.m ]dançamos na bruma[so.mu .pe .ka.do.ri .ma.ri. ej.ru ]somos pescadores-marinheiros[d i.ma.r .vi.vaj.zon.d i.si .kõw.dew]

de marés vivas onde se escondeu[a.n .s .aw.m .ig.n .t ]nossa alma ignota[u.n .su.po.vwi. w]

o nosso povo ilhéu- G2[a.n .s .i.

.ba.low.s .aw.sa.bo .daj .va.g ]a nossa ilha balouça ao sabor das vagas[i.traj.za.i .pra.ja .si.nu.a.re.aw.daj .t .rja]

e traz a espraiar-se no areal da História[a.v j .du.gã.du*]a voz do gandu[na.n .s .me.m .rja]

na nossa memória...

[so.mu.za.me .t i.sa*. ēj.d j .dews.ki.ki .mo .trar]

Somos a mestiçagem de um deus que quis mostrar[aw.u.ni.v

ao universo a nossa cor tisnada.sw.a.n .sa.ko .t i .na.d ][ e.zi .t i.mu.za.vo.ra. ēj.du.tē.pu]

resistimos à voragem do tempo[aw.za.pe.lu .du.na.d ]aos apelos do nada[kõ.ti.nw.a.re.mu.za.plã.ta .ka.f .ka.kaw]

continuaremos a plantar café cacau[ja.ko.me .pu .go. tu.fru.ta.pãw]e a comer por gosto fruta-pão[fi. u .du.s w.i.du.ma.tu]

filhos do sol e do mato[a. ã.ka.du.za.do .dai .kra.vi.dãw]arrancados à dor da escravidão

No segundo item, não esperávamos que o estudante fosse fluente em uma ou em várias modalidades decarioquês, por isso certas variações são aceitáveis, como
• permutações entre as vogais (o, , u) ou entre as vogais (a, ɐ);• esquecer-se dos colchetes [ ] ou trocá-los por barras / / ou outro símbolo.
As características essenciais que o aluno deveria perceber são:•Cada sílaba tem que ter uma vogal (a, e, , i, o, , u) e zero, uma ou duas semivogais (j, w);••

As consoantes para os sons de: x / / - jota / / - lh / / - nh / / - qu /k/;N após vogal e antes de consoante é representado como nasalização da vogal (ã, ē, etc.).

Para cada erro do último tipo, deve ser descontado 5 pontos. Assim, formas de traduzir a frase incluem:
O rouxinol olhou o queijo saltando do ninho.

[u. ow. i.n w.o. ow.u.kej. u.saw.tã.du.du.ni. u][o. ow. i.now. . ow.kej. o.saw.tã.do.do.ni. o]

etc.
Quanto às frases coloquiais, há varias maneiras de escrevê-las; basta que os alunos mostrem que as tenham
entendido.
[keksekɛ]: O que é que (vo)cê quer? | O que você quer? | O que você deseja? | etc.
[pɔpopɔ]: Pode por pó | Pode por o pó | Posso por o pó? | etc.

Para saber mais

O Alfabeto Fonético Internacional (International Phonetic Alphabet – IPA) é, hoje,
amplamente usado para representar a pronúncia de línguas e dialetos. Um estudo mais sistemático do
mesmo com alunos seria muito proveitoso para o posterior aprendizado linguístico. Chamamos atenção
para o site do linguista Paul Meier, que fornece gratuitamente cartas do IPA com sons gravados para
representar cada caracter.
- G3

Olinda Beja, poeta, narradora e professora do ensino secundário, nasceu em 1946 na cidade de Guadalupe,em São Tomé e Príncipe. Como exemplo de sua obra, há o livro publicado no Brasil, Aromas de Cajamanga.
Além disso, é fácil encontrar na internet obras de poetas de São Tomé e Príncipe, bem como de outros
países africanos de língua portuguesa, como Angola, Moçambique, Cabo Verde ou Guiné-Bissau. Aqui
sugerimos dois blogs.


BEJA, Olinda. Aromas de Cajamanga. São Paulo: Escrituras, 2009.

Antonio Miranda: Poesia Africana: Olinda Beja
<http://www.antoniomiranda.com.br/poesia_africana/s_tome_princepe/olinda_beja.html>

Beto Gomes: Poesia Africana de Expressão Portuguesa:<http://betogomes.sites.uol.com.br/>

Wikipedia-pt: Alfabeto Fonético Internacional<http//:pt.wikipedia.org/wiki/Alfabeto_fon%C3%A9tico_internacional>Paul Meier Dialect Services: IPA Charts <http//:www.paulmeier.com/ipa/charts.html>

Questão 3:

Tengwar Sertanejo

Pontuação

20 pontos para cada nome escrito corretamente.

Gabarito

O personagem 2^^t qR26Y 2%5%* eV7lF6E zE2$65# é Dom Pedro Dinis Ferreira Quaderna [nacorreção, deve-se aceitar Caderna ou Qaderna], pertencente ao universo de O Romance da Pedra do Reino eo Príncipe do Sangue do Vai-e-Volta, de Ariano Suassuna, bem como da série A Pedra do Reino, baseada noromance e produzida pela Rede Globo. O romance é um dos maiores clássicos do movimento armorial,
ligado ao espírito mágico e épico do romanceiro popular nordestino.
A escrita tengwar usada aqui é um abugida: uma escrita em que cada caracter representa uma consoante e
as vogais são marcadas com modificações no desenho da consoante. No caso do tengwar, as vogais são
representadas como diacríticos sobre a consoante imediatamente anterior. Assim, porta escreve-se porta(qY61E) e parta, como parta (qE61E). Quando não existe consoante antes da vogal, usa-se o suporte curto (`).
Um problema desse tipo de escrita é como representar os encontros vocálicos. No tengwar, as semivogais
possuem um símbolo próprio, sobre a qual é colocada a vogal. Por exemplo, ai (lE), ei (lV), oi (lH), ui (lU), au(.D), eu (.F), ou (.U). Além disso, o par qu possui uma forma própria (z), uma modificação de /k/ (a). O símbolo
para /s/ é o único que varia: escreve-se i quando carrega uma vogal e 8 quando não carrega. Como usual,o aluno deveria prestar atenção a como se fala, mais do que a como se escreve em português. Por fim, anasalização é representada com um til (~) sobre o par consoante-vogal correspondente.
Em resumo, uma tabela de todas as letras utilizadas na questão:

7

6

1

2

a

z

s

f

q

5

i/8

j

e

/ʀ/

/r/

/t/

/d/

/k/

/kw/

/g/

/ʒ/

/p/

/m/

/s/

/l/

/f/

`

`C

`V

`RV

`G

`H

`YN

`U

l

.

P

base

/a/

/e/

/ɛ/

/i/

/o/

/ɔ/

/u/

/j/

/w/

nasaliz.
- G4

Para saber mais

O site omniglot possui catalogadas diversas variantes de tengwar, para quenya,sindarin e outras línguas humanas – bem como diversas outras formas de escrita. A versão usada nesta
prova foi o Modo Tengwar-Português, versão 3, release candidate 5 (MTP3 RC5), publicado por Fábio Bettega
em 13.01.2011 no fórum Valinor. As fontes usadas foram baixadas do site Dan Smith’s fantasy fonts for
Windows.
O romance de Suassuna é facilmente encontrado em livrarias. Outros títulos famosos do autor são Auto daCompadecida, O Santo e a porca, Histórias d’O rei degolado na caatinga do sertão, o livro de poesias Sonetosde Albano Cervonegro e o manual de filosofia Iniciação à Estética.
Em 2011, uma das equipes brasileiras na IOL foi denominada Equipe Suassuna, em homenagem ao autor.
A outra equipe chamava-se Itararé, em homenagem ao Barão de Itararé, o jornalista Aparício Torelli, que
será tema de questão em edições posteriores da OBL.
SUASSUNA, Ariano. Romance d’A Pedra do Reino – e o príncipe do sangue do vai-e-volta. Rio deJaneiro: José Olympio, 2007.

Omniglot: Tengwar <http://www.omniglot.com/writing/tengwar.htm>

Fórum Valinor: Tengwar MTP3 RC5 <http://forum.valinor.com.br/showthread.php?t=94672>



Dan Smith’s fantasy fonts for Windows <http://www.acondia.com/fonts/>

Questão 4:

Telos

Pontuação

10 pontos para cada opção corretamente assinalada.

GabaritoO que diferenciava os verbos era sua telicidade, que diz se a ação expressa pelo verbo ou
expressão verbal possui ou não um fim intrínseco. Em outras palavras, o que importa aqui são as seguintes
duas categorias:••Ações télicas: ações duráveis, que possuem um fim bem marcado como desenhar um círculo,
cozinhar um frango, construir uma casa.
Ações atélicas (ou Atividades): ações duráveis com fim indeterminado, como correr, pentear ocabelo, etc.

Repare que a telicidade não diz respeito muito à natureza das ações, mas a como a língua as recorta. Assim,
consertar um relógio é télico, mas consertar relógios é atélico; comer doce é atélico, comer uma lata de doce étélico, e ainda comer de uma lata de doce é atélico novamente.
Podemos identificar a telicidade dos verbos pelas expressões em que eles aparecem. Por exemplo, épossível dizer corri por uma hora mas não corri em uma hora , pois não há como dizer quando se termina decorrer. Da mesma forma, não posso dizer desenhei um círculo por uma hora, porque eu sou condicionado adesenhar um círculo apenas até quando o círculo estiver completo. Da mesma forma, ninguém termina decorrer, mas interrompe a corrida; antes disso, pode-se correr bastante, mas não desenhar bastante um
círculo. Depois de desenhar um círculo, podemos dizer que um círculo está desenhado, mas depois decorrer eu não fico corrido.
Vejamos o texto que a questão trazia:- G5

Inicialmente o bacuri recebe uma molina, a qual ele fafa até que ela desengrute. Nesse momento seus fratros
começam a rechunchar, o que pode prosseguir por horas a fio, cessando apenas quando o tito-mor
solenemente pede afarência. Num piscar de olhos ele ensapa uma jarala. Virguleia então por um ou dois
minutos, distribuindo a seguir perilãs entre os fratros. Os mais ávidos as firifilam em poucos segundos, outros
demoram vários minutos. Enquanto isso, o bacuri gringoleia sem parar. É apenas depois que a cubilha desceque o bacuri está patificado. Os pingüins são finalmente soltos.

Fafar é atélico, pois a frase contém um fim externo ao verbo. Fratros podem rechunchar por um tempo
indefinido, indicando outra ação atélica. Ensapar uma jarala tem uma duração bem definida: acontece em
um piscar de olhos (mais que télico, deve ser instantâneo). Virgulear é atélico, firifilar é télico. O bacuri podegringolear um pouco ou continuar gringoleando sem parar (atélico). Depois disso tudo, a patificação é
finalmente completada (télica). Assim, os itens ficam:
A molina foi fafada [ em / por ] cinco minutos.
A jarala foi ensapada [ em / por ] poucos segundos.
Às vezes o tito-mor [ virguleia/ ensapa uma jarala ] demais.
Conheço o bacuri que [ gringoleou / foi patificado ] em tempo recorde.
Alguns fratros se cansam de tanto [ firifilar uma perilã / rechunchar ].
Ainda falta meia hora. É tempo suficiente para [ fafar bastante uma molina / firifilar bastante uma
perilã ].
Hoje [ rechuncharei / ensaparei uma jarala ] até o pingüim gringolear.
A maior parte dos fratros seria incapaz de [ gringolear / firifilar uma perilã ] por muito tempo.
O tito-mor [ firifilaria uma perilã / fafaria uma molina ] em metade do tempo em que [virguleia /ensapa uma jarala ].

Para saber mais

O nome telicidade vem do grego “telos”, que significa “fim” ou “objetivo”. Ela
pode ser um aspecto lexical na língua, como é nosso caso (aparecendo de forma implícita no tipo deexpressão usada para expressá-la), ou um aspecto gramatical (aparecendo através de algum morfema),como acontece em finlandês, estoniano e pirahã. Outro exemplo de aspecto gramatical, em português, é adistinção entre os três pretéritos (perfeito, imperfeito e mais-que-perfeito).
Além da telicidade, existem outros aspectos verbais interessantes, como por exemplo a duração e odinamismo dos verbos. Assim, contrapondo-se às ações, existem os estados (amar, viver, etc.) que não
descrevem mudanças; contrapondo-se às ações duráveis, existem as ações instantâneas (estalar os dedos,
dar um tiro), que são vistas como pontuais. Existem ainda as ações iterativas (morder vs. mordiscar) que
indicam uma ação pontual que se repete; e as ações incoativas (dormir vs. adormecer), que são“complementares” às télicas, por indicarem não um fim, mas um início bem definido às ações. Para
compreender melhor as categorias, indicamos abaixo uma tabela para verbos em português e uma seção
de uma tese que explica a formação das categorias.
Wikipedia-en: Telicity <http://en.wikipedia.org/wiki/Telicity>

Wikipedia-en: Lexical Aspect <http://en.wikipedia.org/wiki/Lexical_aspect>Categorias Morfossintáticas do Verbo – Aspecto<http://www.prof2000.pt/users/dani/verbos/aspecto.htm>

- G6



LIN, Jimmy. Event Structure and the Encoding of Arguments: The Syntax of the Mandarin and English
Verb. Massachusetts Institute of Technology, 2004. Section 1.1.2. Event Types and Lexical Semantics<http://www.umiacs.umd.edu/~jimmylin/publications/Lin_PhD_thesis_2004.pdf>

Questão 5:

Harmonia Vocálica

Pontuação

5 pontos para cada um dos dez países, totalizando 50 pontos no primeiro item. 10
pontos para cada termo faltante, escrito corretamente, totalizando mais 50 pontos no segundo item.

Gabarito
Conforme dito no enunciado do problema, turco é uma língua aglutinante, o que significa
que informações morfossintáticas e semânticas são acrescidas linearmente ao radical, sem modificações damesma. Esses afixos são constituídos de uma parte consonantal fixa e uma parte vocálica que varia,
seguindo a última vogal do radical, para que se mantenha uma "harmonia vocálica".
Assim, a regra é:
se a última vogal do radical é:a vogal do radical fica:

por exemplo:

anteriore, ianterior fechadaiSuriyeli/-yim

anterior
arredondadaö, üant. arr. fechadaüTürkümcentrala, ıcentral fechadaıBrazylialı/-yımposteriorarredondadao, uposterior fechadauTunuslu/-yum

Com isso, a vocalização é mantida no mesmo ponto de articulação, como um “eco” entre a articulação das
consoantes, que varia livremente. Isso acontece de forma que, quando rearticulada no mesmo ponto, optase sempre pela vogal mais alta (i, ü, ı, u). Quando o radical termina em vogal, acrescenta-se um "y" junto ao
sufixo indicador de primeira pessoa, permitindo que se gere o mesmo efeito.
Uma coisa que exigia especial atenção é o fato de que i (com ponto) e ı (sem ponto) representam vogais
diferentes em turco! Enquanto a primeira representa a vogal anterior alta não-arredondada com que
estamos acostumada, a segunda representa vogal posterior alta, similar ao a, que é baixo.
Em resumo, as palavras faltantes e os países eram
Türkiye

Türk

TürkümTurquia

Bulgaristan

BulgarBulgarımBulgária

SuriyeSuriyeli

Suriyeliyim

Síria

LübnanLübnanlı

Lübnanlıyım

Líbano

Rusya

Rus

Rusum

RússiaAlmanya

Alman

Almanım

Alemanha

Tunus

Tunuslu

Tunusluyum

Tunísiaİspanyaİspanyolİspanyolum

EspanhaÇek Cumhuriyeti

Çek

Çekim

Rep. Tcheca

BrazilyaBrazilyalı

Brazilialıyım

Brasil- G7

Para saber mais

As línguas aglutinantes diferem-se de línguas como a nossa (chamadas fusionais
ou flexivas) no fato de que, nas primeiras, os morfemas são unidades isoladas de significado que são
justapostas linearmente para formar a palavra final, enquanto que, nas últimas, morfemas acumulamfunções e fundem-se uns aos outros. Um exemplo de fusão: no verbo em português corri, um único
morfema –i indica o modo indicativo, tempo pretérito perfeito, voz ativa, primeira pessoa e número
singular. Em turco, todas essas caraterísticas são indicadas separadamente.

Exemplos de línguas aglutinantes incluem todas as da família altaica (turco, mongol, coreano, japonês, etc.);
línguas dravídicas como tamil, tegulu e kannada; línguas esquimós-aleútes, como o inuktitut explorado naedição Kytã; línguas urálicas (húngaro, finlandês, estoniano, etc.); basco, quechua, aimará e algumas línguas
artificiais que tentam ser simples como, veja só, o esperanto.
O fenômeno da harmonia vocálica não é de jeito nenhum raro. A harmonia pode envolver o ponto de
articulação da vogal, como no turco, mas também a altura, o arredondamento ou a nasalização da mesma.
Além disso, existem também padrões de harmonia consonantal, harmonia vogal-consoante e harmonia
silábica.
Um de muitos exemplos de possível harmonia vocálica no português brasileiro é a harmonia de altura davogal que aparece nas conjugações de segunda e terceira pessoa de alguns verbos. Por exemplo, bebo
/bebu/ e bebas /bɛbas/; movo /movu/ e moves /mɔves/. Um artigo que discute esse padrão específico éapontado abaixo.
Wikipedia-pt: Língua aglutinante <http://pt.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADngua_aglutinante>Wikipedia-en: Vowel harmony <http://en.wikipedia.org/wiki/Vowel_harmony>

GARCIA, QUADROS, SCHNEIDER e SCHWINDT. A harmonia vocálica em verbos de segunda e terceira
conjugações no português brasileiro. < http://celsul.org.br/Encontros/07/dir1/1.pdf >Questão 6:Árvore Genealógica

Pontuação

6 pontos para cada item correto na tabela; se acertar todas as quinze, ganha 90 + 10 = 100

pontos.

Gabarito
Organização das ideias e diagramas são técnicas úteis para a maior parte dos problemasde linguística; para esta questão, isso é especialmente verdadeiro. Existem vários caminhos para resolvê-la;mostraremos um deles.
Ao fazer os desenhos, adotaremos o princípio de que relações iguais devem ser representadas de maneiraequivalente no papel. Assim, olhando para a tabela, vemos que u só tem dois tipos de relação: a relação F
com a, e, i e a relação S com o, y, w. Podemos desenhar essas relações (e seus retornos correspondentes)
da seguinte forma:- G8

Com isso, podemos desenhar tambémas relações dos dois subgrupos separados por u, como feito acima.
Analisemos primeiro o grupo a, e, i .
Repare que B tem que ser uma relação simétrica: a é B de e, e é B de a. Ou seja, B significa “irmão” ou“primo”. Porém, embora e seja B de i, i é K de e. Ou seja, K faz parte da “simetria” de B, então a diferença
entre eles só pode ser de gênero (masculino/feminino). O enunciado dizia que e é do sexo masculino,então a também é masculino e i é feminino. Isso combina com o fato de que a e e são G de u mas i,diferentemente, é M. A suposição mais simples é: u é pai/mãe de a,e,i ; a e e são filhos de u; i é filha de u; ae e são irmãos entre si e de i; i é irmã de a e e.
Repare que, por enquanto, não temos certeza se as relações são mesmo essas, mas é a hipótese mais
simples que podemos formular. Então seguiremos a hipótese até o fim: se não houver contradição,estávamos certos; se houver, voltamos ao início e mudamos o modelo.
No segundo subgrupo, a primeira coisa que nos chama atenção é que y é irmão (B) de w, que é irmã (K) de
y. Logo, y é masculino e w é feminina. Além disso, R também é uma relação simétrica, correspondente a V.
Provavelmente R/ V é primo/prima, já que os três (o, y, w) têm a mesma relação com u. Mas para confirmar,
precisamos dar uma olhada na relação deles com a,e,i. Então vemos algumas relações já conhecidas (parafacilitar a análise, pintamos de vermelho as pessoas femininas e de azul as masculinas):y e w são filho/as de i; o é filha de a. Com isso, concluímos que F significa “pai” e N significa “mãe” e que,portanto, u é masculino. Agora temos a estrutura básica da árvore; falta apenas confirmar as relações
secundárias. u é avô (S), e é tio (H) de de o, y, w. Ao contrário, y é neto (X) de u, sobrinho (T) de a e e, primo(V) de o, enquanto o é neta (Q) de u, sobrinha (P) de e e i, prima (R) de y e w. Por fim, i é tia (L) de o.

- G9Com isso, a tabela fica:
B irmão

L tia

R primaF pai

M filhaS avô

G filhoN mãe

T sobrinho

H tio

P sobrinha

V primo

K irmã

Q netaX netoPara saber mais

A questão foi adaptada a partir de uma questão de Alexeev Mikhail Egorovitch
para a XI Olimpíada de Linguística de Moscou (1974). Isso foi possivel apenas porque os nomes de relações
familiares em russo são estruturalmente similares aos de português: todas as relações sofrem flexão degênero e apenas duas das relações (irmão/irmã e primo/prima) são expressas por palavras simétricas.
Mas existem os mais diferentes padrões de nomes familiares em diferentes línguas e culturas. Por exemplo,
no sistema familiar havaiano, mãe e tia são referidos pelo mesmo termo (makua hine), enquanto pai e tio
recebem também a mesma designação (makua kane). No sistema sudanês – e também no latino – tios, tiase primos recebem designações diferentes se forem da família da mãe (matertera, matruelis, etc.) ou do pai(patruus, patruelis, etc.). No sistema omaha (ou mapuche), primas que sejam filhas de tios maternos recebemo mesmo nome que “mãe”, enquanto filhas de tias maternas ganham nome de “irmã”.
Talvez a obra mais famosa sobre esse tema seja a do antropólogo francês Claude Lévi-Strauss, na sua obra
As estruturas elementares do parentesco (1949). Além de ser uma obra importante sobre parentesco, elamarca posições importantes sobre o que é cultura e qual sua relação com a “natureza dos homens”, alémde definir os paradigmas dos estudos estruturalistas de antropologia e cultura.

Wikipedia-en: Kinship <http://en.wikipedia.org/wiki/Kinship>

University of Manitoba: Kinship Terminologies<http://www.umanitoba.ca/faculties/arts/anthropology/tutor/kinterms/>



LÉVI-STRAUSS, Claude. As Estruturas Elementares do Parentesco. Petrópolis: Ed. Vozes, 2009.

- G10