児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）
公表：令和 2 年 3 月 10 日
チェック項目はい

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標〇

常勤、非常勤のバランスに配慮し、余裕 公認心理師や養護教諭など専門のある配置の維持に 職の配置をしている
努めている

〇

生活場面全体の構造化を図り、利用者がわ建築関係技術経験者を中心に改かりやすいよう視覚支修と改善を図っている
援を重視した環境を整えている〇

手洗い、うがいなど
清潔な環境を保つため、清掃と整基本的生活習慣の理整頓などに留意している
定着を重視している〇

朝礼と終礼の打ち合 長期的課題、大きな課題は職員わせで、業務改善を 会議で協議して実行に移すなど,積み上げている
絶えず改善を心掛けている〇

定期的にアンケートを 保護者の意向を相談支援事業担実施し、「保護者のつど 当者さんに聞いていただき保護者い」で把握し業務改善 のニーズや本人のニーズを反映に反映している事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行うと7 ともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している〇

ホームページ及びNPO法人 門真市手 保護者の評価結果を反映し支援をつなぐ育成会の会 の質と向上と評価項目の工夫と報に情報公開してい 改善を図ります
る

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげている〇

大阪府や門真市の研 年々事務処理に要する時間が大修、機関支援を受け、業 きくなるので、当面効率的に事務務改善に活かしている 処理を行う方策の検討を始める〇

大阪府、門真市、育成会などの研修に順 研修後の事業所内研修を非常勤次参加し、所内で伝 を含め定期的に行います
達講習をしています〇

ご家庭からも情報提供を受け個別支援計 WISC,新版K式などの検査結果画作成時には必ずア はご家庭を通じて提供していただ
セスメントを実施して くいる

2 職員の配置数は適切である

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっている。また、障害の特性に応じ、事業3所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境に間となっている

5

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している

保護者等向け評価表により、保護者等に対して6 事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている

8

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を9確保している

適
切な支援の提供工夫している点〇

4 なっている。また、子ども達の活動に合わせた空業
務改
善

いいえ

キッズ・レインボー

身体活動が十分できるよう毎週１
利用者数に応じて室回程度市民プラザと小学校の体内外のスペースを柔育館でエアロビクス等を行ってい軟に活用しているる

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で
1
適切である

環境・体制
整備

事業所名

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者の10 ニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成しているチェック項目

はい子どもの適応行動の状況を図るために、標準化11されたアセスメントツールを使用している

いいえ〇

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

ご家庭からの聞き取
りと事業所での行動 S-M社会生活能力検査項目での観察等の結果を利 チェックで補足する
用

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラ
インの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、「家族支12援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている〇

ガイドラインに従って利用者本人及びご家族の希望に一人ひとりのニーズ可能な限り添えるよう具体的な支に応じ具体的な目標援内容の設定に努める
設定に努めている

児童発達支援計画に沿った支援が行われている〇

療育全体を通じて個別 支援機関からも支援方法のアド的配慮に努めている
バイスをいただいている〇

管理者と支援員の意見長につながるプログラムの立案をを交え作成している13

個別支援計画に基づき、個々の成14 活動プログラムの立案をチームで行っている

工夫する

〇

多様なプログラムの 季節性や学校行事にも配慮し、変実践に努めている化をつけるように配慮している〇

設定療育は集団活動に、自由遊び等は 発達段階等も考慮し小集団での個別的活動に位置 活動を大切にしている
づけている

〇

朝礼で毎日その日の送迎配車、支援内容 利用者数、職員体制、支援内容なと役割分担などを文 ど、管理者を中心にもれがない体書で示し確認してい 制づくりに努めているる〇

終礼で一日を振り返り、情報を共有し、次 翌日の支援活動内容・準備を効に活かすよう努めて 率よく行ういる

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支19援の検証・改善につなげている〇

ご家庭へは記録票で個々の支援員の記録も全体に反報告し、写しを事業映できるよう情報共有し課題を明所で検証し改善に活確にする
用する

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画の見直しの必要性を判断している〇

定期的に実施し、６ 成長発達の状況や家庭環境の変か月以内でも柔軟に 化に応じて柔軟に対応するため対応している関係機関との連携を深める

15 活動プログラムが固定化しないよう工夫している
適
切な支
援の提
供

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を16 適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その17 日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、そ18 の日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

20

チェック項目

はい障害児相談支援事業所のサービス担当者会議

21 にその子どもの状況に精通した最もふさわしい

関係機関や保護者との連携関係
機関や保護者との連携工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標〇

管理者と複数で参加
関係機関の担当者間の連携とし、的確な情報交換情報交換を重視しているに配慮している〇

関係する機関と連携し関係機関が相互に情報提供をおて情報を相互に提供し願いでき、連携が深まることを合い、支援に活かして願っているいる者が参画している

母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関22
係機関と連携した支援を行っている

いいえ（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）
23
地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている対象となる利用者はありません（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）
24
子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている対象となる利用者はありません

移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚25 園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている〇

移行期は特に関係必要に応じて連携をしていまし機関との連携を密にたが、定期的に情報の共有をし、相互理解に努め図っていきますている〇事業所と保護者から 入学予定の学校との連携を深情報提供に努めてい めるため、相互理解に努めているる〇

積極的に研修に参加し、専門的な助言を受けている〇地域の小学校との交
今年度は支援学校PTA主催
流行事に参加し、交の夏祭りのお誘いをいただき流活動を毎年実施し参加しましたている〇理事長が育成会役員で、府全体関係機関の委員会の情報を得ると共に、研修講師とに理事長が参画してして障がい理解等について報告いるする機会がある〇

日常的に情報共有活動場面の映像を「保護者のつし、「保護者のつどい」で、保護者間の どい」で上映し、自由に意見交換共通理解にも努めて して相互理解に努めている
いる〇

家族支援・ペアレント・トレーニン
家族支援、特にペア グのファシリテーターを中心に保レントトレーニングを 護者支援を行い、必要に応じて関重視している
係機関の研修への参加を促している移行支援として、小学校や特別支援学校（小学26 部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

他の児童発達支援センターや児童発達支援事

27 業所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、障28
害のない子どもと活動する機会がある（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども・
29
子育て会議等へ積極的に参加している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子30 どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者
31 に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っている専門機関との連携を広げるように努めていきますチェック項目

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標〇〇

支援計画を示し、各項目とそのねらいを説明して同意を得る
個別支援計画が本人の希望に沿と共に、状況の変化うよう自己評価に努めます
等に応じていつでも変更できることを丁寧に説明している〇

公認心理師と相談支 大阪府及び全国組織と連携した援経験者や療育経 NPO法人 門真市手をつなぐ育成
験者が協力して支援 会等の情報を得て、助言や情報している提供などの支援をさらに充実する〇「保護者のつどい」
育成会会員であるかどうかにかや育成会行事などをかわらず、可能な限り相談・情報通じて、保護者間の提供などの支援を続ける交流を支援している〇

法令等にのっとり、苦情公認心理師を配置し、申し込みが解決担当者を定めて対あれば家庭や学校を訪問してい応し、相談はいつでもる
受け付けている定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予
37 定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している〇

会報「にじいろだより」、ホームページ、「保護者のつどい」
で発信している38 個人情報の取扱いに十分注意している〇

大阪府個人情報保
定期的に保護条例、職員行動指護条例や規定を順
針を再確認する守する

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これ33 に基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対す
34 る相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開35 催する等により、保護者同士の連携を支援している

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者
36に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応している

保護
者
への説
明責
任等

いいえ

契約当初に詳しく説明し、状況の変化に 現行の規定の中で改定を要す
応じて再度補足説明 る内容の有無の検討を進めるを行う

運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を
32
行っている

保護
者
への説
明責
任等

はい

事業所独自の機関紙が発行できないかの検討

39

障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしている〇

多様な手段でコミュLINEを通じてのコミュニケー
ニケーションを深める
ションも活用しているよう配慮している。

40

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っている〇事業所から地域の行 地域のお祭りなど交流できる事に参加するなど、 機会を見つけて事業所への招交流に配慮している 待を図りますチェック項目

非
常時
等の対
応

はいいいえ

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保護者に周41知するとともに、発生を想定した訓練を実施している〇

防災・防犯、発作、誤嚥、緊急蘇生法等の 定期的に確認及び見直しをしてマニュアルを策定し いるが、実技講習が課題である
周知している

42

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っている〇

門真市等の防災指針の動向を踏
防犯の研修と避難訓まえ、指定された避難場所への避練を実施している
難訓練などを定期的に実施する

43

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況を確認している〇

初回面談時に聞きと定期的に確認・更新し投薬の変り、個人表でも確認化など、もれなく把握するする

44

食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされている〇

今後とも必要に応じて、医師の指該当者はありません 示書やマニュアルに従って対応します

45

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有している〇事業所内で情報共安全安心を基本に事故の防止に有し「保護者のつど万全を期すよう努めているい」でも報告している

46

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしている〇

大阪府や育成会本部
人権意識を向上するため、積極的の研修を受講し伝達講に研修の機会を設ける
習を実施〇

身体拘束はしないこ
今後とも保護者との連携を図り、とを徹底している。
（送迎車内のシート 法令の趣旨の理解を深めていきベルト着用は完全に ますできている）

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に事47前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している○この「事業所における自己評価結果（公表）」は事業所全体で行った自己評価です。