Preencha seus dados aqui

Nome:Série Escolar:

E-mail:Escola*:Cidade:UF:* A escola é aquela em que você está realizando a prova. Pode ser um clube, curso de idiomas, etc.

PrefácioOlá! Bem-vindo à quarta edição da Olimpíada Brasileira de Linguística! Esperamos que as peçasde carne linguística embutidas nessa prova sejam moídas e processadas por você.
A prova é composta por seis questões a serem resolvidas, individualmente, em 4 horas. Cada
questão vale 100 pontos, distribuídos e indicados entre os itens de cada uma. Você deve escrever
as respostas na própria prova, entregando-a no final.
A prova pode ser escrita com qualquer escrevedor: lápis, caneta ou o que a criatividade permitir.
Qualquer que seja o meio, tenha cuidado com sua caligrafia. Não é permitido consulta a qualquer
outro material escrito durante a prova; queremos que você confie apenas em si mesmo para
desvendar os padrões linguísticos.
Não se assuste. Para fazer esta prova, você não precisa conhecer línguas ou linguística; seu
raciocínio e seu conhecimento de mundo devem ser totalmente suficientes para resolvê-la. Mas é
claro, quanto mais ampla for sua cultura linguística, mais fácil (e mais divertido) será.
Não se preocupe em ficar sem a prova. Ela, o gabarito comentado e outras informações
interessantes estarão em breve em nossa página, obling.org. Não deixe de nos seguir no
Facebook e no Twitter para receber atualizações e novidades.
Bom apetite!

Essa prova foi editada por Bruno L'Astorina (coord.), André Amaral de Sousa, Daniel Germano, Marvin Ariel Dias Santos,
Pedro Neves Lopes, Robson Carapeto-Conceição e Victória Flório.

Questão 1:

Die Gurie brigen in dem Kamiong

Bruno L’Astorina

Ao contrário do que se pode pensar, o Brasil não é um país monolíngue. Graças à universalização
da escola, hoje o português é fluente para a maior parte da população. Mesmo assim, em muitos
lugares ele convive lado a lado com outras línguas maternas.
Na região sul do Brasil, por exemplo, existem diversas regiões de colonização alemã, em que
falares germânicos são mais comuns que o português nos núcleos familiares ou íntimos. Lá, um
dos maiores grupos linguísticos é o chamado Riograndenser Hunsrückisch, ou Hunsrick. O nome
vem da região de Hunsrück, na Renânia, oeste da Alemanha, de onde vieram muitos imigrantes.
Hoje em dia, existem diversos esforços de valorização e resgate do hunsrückisch, como oincentivo a publicações na língua e seu ensino nas escolas primárias de alguns municípios. Esses
esforços passam pelo estabelecimento de uma ortografia para o que, até pouco tempo, existia
quase somente como expressão oral.
Existem duas propostas principais para a ortografia do hunsrick. Uma delas (que vamos chamar
de HR-PB) é aparentada à ortografia do português brasileiro: ela tem a intenção de que o ensino
da língua se harmonize melhor à prática da língua portuguesa, dominante em maior escala na
sociedade. A outra (HR-DE) segue de perto a ortografia do alemão padrão (Hochdeutsch:
literalmente, alto alemão), esperando com isso que nosso Hunsrück se insira melhor na
comunidade transnacional dos dialetos alemães.
Para exemplificar, damos aqui uma lista de palavras, embaralhadas, escritas nas duas ortografias:
Stein, verspreche, kros, milyëproot, Salz, xuuwe, gross, Miljebrot, here, xokiire,taytx, sals, schockiere, deitsch, Johr, ferxprëche, heere, schuve, xtayn, yoor

A tabela abaixo contém as traduções das palavras acima para o português do Brasil e para oalemão padrão (estas escritas com a tradicional tipografia gótica). Coloque as palavras da lista em
seus lugares correspondentes na tabela. 40 pt

Português do Brasil

Hochdeutsch

pedra

Stein

ano

Jahr

broa de milho

Maisbrot

sal

Salz

grandegrossalemãodeutschchocarschockierenchoverregnen

ouvir

hören

prometerversprechen

Riograndenser Hunsrückisch
HR-DE

HR-PB

• 2

Um padrão de escrita nunca é uma representação perfeita da língua falada. Um dos motivos é que
os modos de falar, em geral, se transformam mais rápido que os modos de escrever. Como uma
fotografia, a escrita representa a língua como era falada em algum momento no passado. Por
isso, toda ortografia é um pouco etimológica – isso vale para o português e para o alemão.
Reformas radicais, contudo, tendem a romper com a etimologia e a ser mais fonêmicas: cada letra(ou dígrafo) deve representar apenas um fonema. Por causa desse caráter fonêmico no HR-PB, o
que intentava se harmonizar melhor com nossa ortografia acaba deixando as palavras escritas deum jeito mais estranho (embora com menos ambiguidades em relação à sua pronúncia).
Para mostrar isso, listamos abaixo seis palavras do hunsrückisch que derivaram de palavras do
português brasileiro. Escreva, à direita, suas formas na ortografia HR-PB e, à esquerda, as palavras
correspondentes do português. 5 pt cada

Questão 2:

Tier

BischoSpiessbraten

Schuraske

Zuckerrohrschnapps

Kaschassa

sitzensentachestreitenbrige

antworten

respondiere

LoCoS

Artūrs Semeņuk (adap.)
10ª Olimpíada de Linguística da Letônia

O sistema LoCoS (Lovers Comunication System, ou Sistema de Comunicação dos Amantes) foi
inventado em 1964 pelo designer japonês Yukio Ota, como um sistema escrito (mas não falado)
fácil de aprender e útil para comunicação internacional. Veja abaixo algumas frases simples em
português escritas usando o sistema LoCoS:
Amanhã o pescador vai ver muitos peixes.

Esse cara vai mais tarde.

O carteiro está dando um livro à Carina.

Quantos pescadores dão à Vika essa coisa?

• 3

Onde Eva viu o grande livro?

O pescador magro viu poucos peixes.

O homem gordo gosta de lugares bonitos.

Antigamente eu gostava de dias longos.

Transcreva as frases abaixo para o português.45 pt

Transcreva as frases abaixo para LoCoS. 55 pt
Ontem Vika viu um pequeno pescador.

O que o leitor vai me dar?

• 4

Questão 3:

Parece Verbo

Robson Carapeto-Conceição
Bruno L‘Astorina

As classes gramaticais não são estáticas. Inclusive, as palavras costumam mudar de função ao
longo do tempo e conforme o uso. Muitas vezes, palavras que normalmente expressam um
significado pleno são destituídas desse sentido primário e utilizadas como meros acessórios
sintáticos. Esse processo de mudança de classe e função das palavras é chamado degramaticalização.
Os excertos abaixo são provenientes de reconhecidos bancos de textos da fala cotidiana. Numere
as ocorrências do verbo parecer, identificando uma variação gradual entre a frase em que ele é“mais verbo” (5) e uma outra em que poderíamos classificá-lo claramente como uma outra classe
gramatical – portanto, “menos verbo” (1). 50 pt[ ] Esse ano não teve [festa], caiu no domingo, então eles preferiram transferir parece para o dia
das crianças, porque, em geral, os ... a religião dele, aos domingos, não ... não ... é dia
completamente de ... que não tem comércio, não é?
[ ] Fica uma delícia est/... Fica uma delícia... que Não fica aquele -- fica cajuzinho cre/ caramelo, oamendoim fica parecendo um caramelo.
[ ] Há um negócio que se chama haras... agora o haras me parece que não é no hipódromo... é olocal onde o cavalo é é é é... é cuidado... é tratado...
[ ] O pedágio passou para parece que setenta cruzeiro a partir de dia prime- depois de amanhã.
[ ] São certas ... liberdades ... que hoje existem ... que há anos atrás poderiam parecer excessivas
mas que na realidade NÃO SÃO.

O processo de gramaticalização é extremamente ativo nas línguas. Durante todo o tempo, sem
percebermos, usamos palavras gramaticalizadas a partir de outras formas. No parágrafo abaixo,
existem 25 palavras que ainda existem em nossa língua no seu sentido original (como verbo,
substantivo, etc.) mas que também estão estabelecidas em papéis novos, gramaticalizados.
Sublinhe-as. 2 pt cadaA notícia era surpreendente, visto que Juca sempre fora um empregado exemplar. Laura soube via
amigos, parece que enquanto voltava do trabalho. Joaquina, contudo, não se abalou. Papai sempre
foi assim, trabalhou duro a vida toda. Ficou desanimado uma dada época, é verdade, mas isso não
explica. Que tal essa blusa laranja? Muito cheguei, né? E essa? Essa vai ficar ótima nela. Posso trazer
de volta, caso não sirva? Talvez leve um tempo pra se acostumar, sabe? Fica indo sempre nos
mesmos lugares, mantendo os mesmos hábitos, aí depois fica mal mesmo. Vinte e sete e setenta e
cinco. A pessoa precisa mudar, dar uma colher de chá pras oportunidades. Crédito ou débito?
Então a gente leva ela pra sair, se pá ela até arruma um namorado novo. Não precisa da minha
notinha não, tá? Obrigado.

• 5

Questão 4:

Johan Frid, Universidade de Lund (adap.)
Olimpíada de Linguística da Suécia 2013

Futoshiki Fonético

不等式

Existe um passatempo japonês chamado futoshiki (),
que significa “desigualdade”. Em um tabuleiro de futoshiki
5 x 5, como o exemplo ao lado, devem aparecer os númerosde 1 a 5, obedecendo a dois critérios:

5(1) Cada número só pode aparecer uma vez na mesma
coluna e na mesma linha (como em um sudoku comum);(2) Os números precisam obedecer às desigualdades dotabuleiro. Assim, quando aparecer o símbolo > entre duas
casas, o número na ponta da seta precisa ser menor que onúmero na “boca” dela.

4

3

4

3

1

5

2

2

1

4

3

5

3

5

2

1

5

4

1

>

2

<

<

>

2

>

<

1

4
3

Nesta questão, resolveremos uma versão fonética do futoshiki. Nela, só podem aparecer cinco
letras: F, H, K, P e T. Cada uma delas representará o som consonantal que ela normalmente
representa. A exceção é o H, que não usaremos como consoante muda (como em humor ou hiato)
mas como consoante aspirada, como se usa em inglês (hat, house, etc.) ou como rr em carroconforme falado, por exemplo, em Belo Horizonte – isto é, uma aspiração leve, sem “raspar a
garganta”. Reproduza esses sons na sua boca, veja os lugares em que são articulados (onde seencostam língua, gengiva, palato, dentes, lábios, etc.).
As regras são as mesmas: cada consoante só pode aparecer uma vez por linha e uma vez por
coluna, obedecendo ainda às desigualdades. Nesse caso, pense no sinal < como uma boca aberta.
A consoante ao lado da ponta precisa ser pronunciada mais atrás, na boca, que a consoante ao
lado da abertura – ou seja, o símbolo “<” significa “é pronunciada mais atrás na boca que”.
Por exemplo, podemos escrever P > T, mas não o contrário.
Seguindo essa regra articulatória, coloque os sinais apropriados (> ou <) na coluna daesquerda. 5 pt cada Depois, resolva o futoshiki fonético da direita. 50 pt

F

H

F

K

F

P

F

T

H

K

H

P

H

T

K

P

K

T

P

T

˂
˄
T

F

˄
K

H

F
˅
H

>
˅

• 6

Questão 5:

Dé Goiabeira

Gvprt͡͡skvni

Seguem abaixo alguns verbos da língua georgiana, na terceira pessoa do singular do presente ou
do futuro do indicativo, seguidos de suas formas substantivadas correspondentes e suas
respectivas traduções para o português. Todas as palavras foram escritas em uma transcrição
fonética adaptada. Algumas células da tabela estão vazias. Preencha-as. 5 pt cadaverbo

substantivo

verbo

xedavsxedva

xlartavs

vê

visão

tece

xravs

xvra

beṭ͡šḍ avs

róiroeçãoimprimeimpressão

d͡zravsd͡zvradaḳrd͡zalavsdaḳrd͡zalva

deslocadeslocamento

enterraráenterrolesva

malavsapontamento

escondeapontaṭ͡ṣixlavs

substantivo

tessitura

escondimento

land͡zɣavs

chuta

chute

xinga

daxaṭavs

daxaṭvatesavsdesenharádesenhosemeiasemeaduraaɣnišnavsaɣnišvnaḳargavsḳargvadesignadesignação

perde

perda

gansazɣravs

gansazɣvramoḳlavsmoḳvladeterminará

determinação

matará

matança

ḳitxavsḳitxvalê

leituraxnavs
ara

aragemsxvla
cinde, aparacisão, aparagem

xingamentoḳervacosturacostura• 7

Veja agora seis equações aritméticas em georgiano.

sami × sami = t͡sxrašvidi + t͡sxra = rva + rvat͡sameṭi + sami = tekvsmeṭi
rva + t͡sxra = t͡švidmeṭi
tekvsmeṭi + sami = t͡sxrameṭi
t͡sxra + t͡sxra = []Reescreva as equações usando algarismos indo-arábicos.30 pt

Sabendo que, para encontrar a palavra entre colchetes da última operação, é necessário ter
resolvido a primeira parte da tarefa, diga qual é essa palavra. 20 pt

Se sobrar alguma dúvida nesta segunda tarefa, oferecemos mais algumas palavras georgianas:bavšvi (criança)

bavšvs (à criança)ena (língua)

enas (à língua)kut͡ša (rua)kut͡šas (à rua)ṭ͡ṣigni (livro)ṭ͡ṣigns (ao livro)

Nota fonética
x é a fricativa velar surda [x], que soa como r em rio no falar carioca; ɣ é
sua correspondente vozeada: é como os cariocas falam o r em perda. O arco sobre as consoantes
indica que elas são pronunciadas como um único som. t͡s tem som de zz em pizza; dz é sua
correspondente vozeada, como dez em dezessete quando pronunciado rápido. š tem som de ch
em cheio; tš͡ tem som de tch em tchau. O ponto sob a letra significa que a correspondente
consoante é pronunciada fechando-se simultaneamente a glote.

• 8

Questão 6:

Robson Carapeto-Conceição

Lhéngua Mirandesa

La lhéngua Mirandesa ye ua lhéngua remanse falada an Pertual, ne ls cunceilhos de Miranda de l
Douro i de Bumioso, nun spácio que ten pouco mais de 500 km² i alredror de 7000 falantes. Ye ua
region ancostada a la Spanha, subretodo la porbíncias de Çamora i Salamanca.
Ten las sues raízes ne l lhatin falado ne l norte de la Península Eibérica (l Pertués zambolbiu-se ne lnoroeste). L Mirandés ye un decendente de l antigo lhionés falado ne l norte de la Eibéria, ne lReino de Lhion, i ten alguas aparecenças cun l lhionés i sturiano modernos. Inda assi, estaslhénguas de l território spanhol nun afetórun l Mirandés, debido a lá cunserbaçon de amportantes
defrenças lhenguísticas de l Pertués i de l spanhol.
Pertual, oufecialmente República Pertuesa, ye un paíç localizado ne l sudoeste de la Ouropa, na
zona oucidental de la Península Eibérica i an arquipélagos ne l Atlántico Norte. Durante ls seclos
XV i XVI, Pertual fui ua poténcia mundial eiquenómica, social i cultural, custituindo-se l purmeiro i lmás duradouro ampério quelonial de amplitude global. Ye hoije un paíç eiconomicamente
próspero i cun Índice de Zambolbimiento Houmano eilebado. Ancontra-se antre ls 20 países de lmundo cun melhor culidade de bida, anque l sou PIB per capita ser l menor antre ls países de laOuropa Oucidental. Partecipa an dibersas missones de manutençon de paç de las Naciones
Ounidas. Pertual ye tamien un Stado-Nembro de l Spácio Schengen.
L futebol ye l más coincido, amado i praticado çporto an Pertual. L lendário Eusébio ye inda un
grande simblo de la stória de l futebol pertués i ls más recentes fenómenos de popularidade Luís
Figo, Vítor Baía, Rui Costa, João Vieira Pinto i Cristiano Ronaldo stan antre ls numerosos eisemplos
de outros futebolistas de renome mundial nacidos an Pertual.

Crónica de l regidor(Valter Deusdado, adap.)Era un home que arrimaba als cinquenta anhosde miu pai, mas agora bótan-lo, esso yá ye fazerd'eidade, quando you ampeçei a antender algue decaçuada.

la biba.

- Dize-me alhá a Mário!... se zbiardes meio metro

Era magrico mas tenie un bun houmor, rindo-se aque seia l fincon, i agarrardes la miesma

las bezes de ls porblemas que le traien an laquantidade de tierra na outra puonta que lhiga a laquemunidade. A la salida de la missa u de l festibal

beiga, l que me dizis a isso?

de deimingo, era quaije siempre l sítio adonde todo
s’ampeçaba a resulber.
- Anton, l que hai hoije?

- Por mi stá bien.
La maiorie de las teimas resolbi-las l Regidor destemodo, i todos quedában contentos. Agora aqueilha

Preguntaba el, quando Mário cun aire meiode l home que matou l'outro, essa si qu'íba a dar

aborrido le dezie que le querie dar ua palabrica,

trabalho. Anton nun ben el de França, d'aperpósito

i ampeçaba assi:para acumeter l crime? Çtemido nien se scundiu,- Ye la stória de l fincon. Ls carros de buis pássan ajusta, puis esso siempre assi fui, inda la tierra era

eili a meio de la tarde, tira la caçadeira de l saco i
pumba, dous tiros ne l probe.
• 9Çpuis atirou cun l'arma pal rigueiro i botou-se a

Yá outra beç, habie dado boç de prison nua çputa

fugir. Cousa de saias yá se bei. L'outro, tamiend'augas, i la cousa ficou-se puli, nun fura la sue

nun tenie que le andar a roubar la rapaza. Mas

autoridade i respeito que le tenien. Yá mais tarde

essas cousas nun se róuban, mas bai alhá a splicar

beniran-le a agradecer, que se nun fura el, teniem-

isto a un rapaç ou rapaza de binte i dous anhos.

se zgraçiado dambos ls dous, i la familia.

Agora habie que scuitar to la giente que bira lTamien era el, quando era neçairo arranjar ls

assuçedido, porque todos querien dar la sue

caminos, biaiges, tratar de l telfone, todo eili íba aoupenion. Habie até quien l defendie, porque si,bater, i el, lhougo que podie alhá falaba pa lal'outro quijo-se s'armar an fino, a çputar la

Camara de Miranda quera l Cunceilho, i era

namorada. Eilha, Leonor, tamien tubíra culpa, puis

oubido.

se staba apalabrada pul Jouquin, porque tenie que
andar a dar cuorda l Vitor?

Agora ala a chamar la guarda de Miranda, que
matar ua pessona nunca habie sido bisto puli. L

Mas las cousas nun ficában por ende, al Regidor to

serbício del staba feito, andicando las teçtemunhas

la giente se achegaba miesmo que fusse solo paraque habien bisto la cousa. Passou un anho, outro i

pedir cunseilho.

outro, i quando la Guarda aparcie puli, la pregunta

Quando alguien querie cumprar ua tierra, tamienla preséncia de l Regidor era amportante, l negócio
ficaba assi bien fechado, habie stado persentel'autoridade.

tenie siempre la miesma mensaige.
L causo habie passado pa la guarda anternacional.
I la rapaza, Leonor, l que ye feito deilha?
Oulhai cumo l Mundo ye; inda stá sulteira.

Responda em português:1. Em que ocasiões, principalmente, o regidor costumava ser abordado quando alguém
precisava de sua ajuda? 10 pt

2. Qual foi a recomendação do regidor para o problema dos carros de bois? 10 pt

3. Como se chamava a pessoa que veio da França? 10 pt

4. Por que as pessoas não resolviam, nem entre elas nem recorrendo diretamente aoconselho, seus problemas burocráticos? 20 pt• 10

Como você acha que devem ser as seguintes palavras em mirandês? 50 pt
educação

América do Sul

lavar

Itáliaorigeminvestimento

comunicação

luz

destaquedesilusão

Avaliação
Qual questão ou questões desta prova você mais gostou? Por quê?

Qual questão ou questões desta prova você menos gostou? Por quê?

Há alguma língua, sistema ou fenômeno que você gostaria de ver na OBL?
Se sim, diga-nos qual.

Até o ano que vem! ☺
• 11