Gabarito
Continuação da anterior, essa questão esperava
apenas que o estudante soubesse que Angola é um
país em que se fala português. Outros países
africanos cujo português é língua oficial incluem
Cabo Verde, Guiné Bissau, São Tomé e Príncipe eMoçambique.

1.

Fonte: Wikipedia
Apesar da grande variedade linguística e cultural,os países pintados em vermelho nesse mapa
constituem uma comunidade de países unidos
por um de seus idiomas oficiais. Qual idioma é
esse?
a. Inglês
b. Francês
c. Português
d. ÁrabeO mapa mostra a Comunidade dos Países deLíngua Portuguesa (CPLP). Para resolver essa
questão, o estudante precisava apenas identificar o
Brasil no mapa mundi, mas podia também ter
identificado outros países como Portugal, Angola
ou Moçambique.

3. Apesar de o português ser hoje a língua
dominante no Brasil, não podemos esquecer que
há uma grande variedade de idiomas falados nopaís. No Rio Grande do Sul, por exemplo, os
idiomas mais falados como língua materna, além
do português, incluem:a. Russo, Espanhol, Tupi
b. Espanhol, Guarani, Alemão
c. Francês, Italiano, Japonês
d. Gujarati, Francês, Árabe
Essa questão buscava estimular conhecimento demundo, em particular da situação linguística do
Brasil. Para chegar à resposta correta, bastava
lembrar, sobre o Rio Grande do Sul, que:•Faz fronteira com dois países de língua
espanhola (Uruguai e Argentina), tendo
portanto falantes de espanhol nas regiões
da Fronteira;•Faz parte da região tradicional dos
guaranis, o que inclui as antigas colônias
jesuítas dos Sete Povos das Missões mas
também uma difusão ainda maior deguaranis que faz com que a língua seja
oficial no país quase vizinho, o Paraguai.

•

Teve forte imigração europeia a partir dasegunda metade do século XIX,
principalmente de alemães e italianos, que
fundaram colônias na Serra Gaúcha e nooeste do estado.

2. Qual desses países do sul da África está
pintado no mapa da questão anterior?
a. Congo
b. Angolac. Namíbia
d. África do Sul• G1

4. Seguem os nomes de alguns países da
América do Sul em georgiano:

5. Robson e Kim são surdos e moram em países
diferentes. Apesar disso, na maior parte do paísde Kim se fala a mesma língua de sinais (etambém mesma língua oral) que no país de
Robson. Sabendo que o país de Kim faz fronteira
somente com o país de Robson, qual a língua desinais predominante no país de Kim?
a. Língua Gestual Portuguesa
b. Língua de Sinais Americana
c. Língua de Sinais Chilena

Os nomes em português dos dois países sem
tradução são, respectivamente:a. Paraguai e Guiana
b. Bolívia e Venezuela
c. Equador e Chiled. Argentina e Colômbia
Nesta prova, essa era a primeira questão clássica deolimpíada de linguística, em que o estudante tinha
que decifrar um código que ele não conhecia
propriamente. No caso, o código em questão é aescrita georgiana.
As transcrições de “Peru” e “Uruguai” possuem amesma quantidade de letras de suas traduções,com isso se pode fazer a relação letra-letra
letra
entre
cada alfabeto. Já o nome “Brasil” possui mais letras
em georgiano, mas graças aos outros dois nomes,
poderia se ver que se trata de:d. Língua de Sinais Neozelandesa
Há poucos países no mundo que fazem fronteiraterrestre com apenas um país. O exemplo maisconhecido, no caso de dois países fronteiriços com amesma língua hegemônica, provavelmente é oCanadá, que tem conexão terrestre somente com os
EUA. Sabendo que a língua de sinais AmericanaAmeréamais falada nos EUA, e que o enunciado apresenta
que os dois países têm essas línguas em comum, oestudante pode chegar à resposta correta.
Alternativamente, o estudante podia descartar as
outras opções porque o Chile faz fronteira com doispaíses,íses, a Nova Zelândia não faz fronteira com
nenhum país, e Portugal, embora faça fronteiraapenas com a Espanha, não poderia ser a resposta
porque seria muito improvável que a língua desinais dominante na Espanha fosse ser chamada de“Língua Gestual Portuguesa”.
guesa”.

_RA_I_IAO que provavelmente é “Brasilia”, que é como osgeorgianos chamam o nosso país.
Assim, poderíamos
restantes como:

decodificaras6.

palavras

ARGE__I_A__LU_BIA
que só poderiam ser “Argentina” e(Columbia)”.

“Colômbia
https://www.youtube.com/watch?v=Gp
https://www.youtube.com/watch?v=Gp-fckkHG7M

Nesse clipe da banda groenlandesa Nanook,quais são os dois primeiros versos do refrão?

• G2

a. ingerlaliinnaleqaatit kingumut
qiviartajaarunnaarlutit

Como se escreve, na ordem, os meses que
faltam?

a. ᒫᐃ, ᔪᓂ , ᐅᑐᐱᕆ, ᑎᓯᐱᕆb. aqqarta oqaasii ilatsillugit imminnutc. silaqassusermik tarnillu nalunngissusianik
pilersugaapputb. ᒪᐃ,
ᒪᐃ ᔫᓂ , ᐅᑐᐱᕆ,ᐅᑐᐱᕆ, ᑎᓯᐱᕆc. ᒪᐊ, ᔮᓄ , ᐃᑎᐱᕆ, ᑎᓯᐱᕆd. tamannik fumenerflinhik nuname tamarfoarme
Essa era principalmente uma questão desensibilização sonora, para o estudante perceberque consegue ouvir uma música em outra língua eentender o que está sendo pronunciado. Alémdisso, ele precisava identificar, pela estrutura
melódica, qual era o refrão, e apoiar-se nas opções,associando-as ao que estava ouvindo.

7. Uma língua próxima da língua groenlandesa éo inuktitut, falada por cerca de 35 mil pessoas (nasua maioria, da etnia inuíte) no norte do Canadá.
O inuktitut tem um sistema de escrita próprio,como podemos ver abaixo nos doze meses doano, escritos no sistema inuktitut e no alfabetolatino:d. ᒪᐅ, ᔮᑭ , ᐊᑐᐱᕆ, ᑎᓯᐱᕆEra necessário perceber que esse sistema de escritaé um silabário, ou seja, cada símbolo inuktitut
corresponde a uma sílaba na transcrição noalfabeto latino.
Esse silabário tem uma estrutura especial: osímbolo é determinado pela consoante, enquanto a
vogal faz o símbolo ser “girado”. Por exemplo, em
viivvuari era fácil perceber que vi é ᕕ e vu é ᕗ.
Além disso, em iipuri temos pu (ᐳ) e em sitipiri
tempos pi (ᐱ). Daí poderíamos fazer uma tabela
como:
A

I

U

P_

ᐸ

ᐱ

ᐳ

T_

ᑕ

ᑎ

ᑐ

N_

ᓇ

ᓂ

ᓄ

M_

ᒪ

ᒥ

ᒧ

ᐊ

ᐃ

ᐅ

ᔮᓐᓄᐊᕆ

jaannuariᕖᕝᕗᐊᕆ

viivvuariᒫᑦᓯmaatsiᐄᐳᕆ

iipuri_mai(só vogal)
etc.

juuni

ᔪᓚᐃ

julai

ᐋᒡᒌᓯ

aaggiisiᓯᑎᐱᕆsitipiri
utupiriᓄᕕᐱᕆnuvipiritisipiri

Além disso, no caso de consoantes que não são
seguidas por uma vogal, elas são representadas em
sobrescrito, na forma “neutra” (com A). É assim com
o n ( ᓐ) em jannuari, o t ( ᑦ) em matsi, etc.
Por fim, sílabas com vogais longas (duplicadas)
possuem um “ponto” em cima do símbolo com
vogal curta (perceba a diferença das sílabas “a” e“aa” ou “i” e “ii”). Para acertar a questão, bastava
perceber esse último fenômeno, já que apenas em
uma alternativa temos uma palavra que começa
com “juu”.
• G3

不等式

8. O futoshiki () é como o tradicional
sudoku (), mas envolvendo desigualdades.
No nosso futoshiki fonético 3x3 abaixo, vocêdeve preencher os espaços com as consoantes M,
N e NH, seguindo as seguintes regras:

数独

1.
2.

Cada consoante só pode aparecer uma
vez em cada linha e em cada coluna;
A desigualdade > funciona como uma
boca. Assim, a consoante do lado aberto
precisa ser articulada mais na frente daboca que a consoante do lado fechado.

M

NH <

N

NH

N

M

˄
N

M

NH

c. Carroça
d. Também
A graça dessa questão era perceber a vogal
nasalizada ĩ em muito (que, de qualquer forma,
também tem a consoante nasal m). Além disso, as
palavras “pão” e “também” tem as vogais
nasalizadas ã e e͂. A única palavra que não possui
qualquer som nasal é “carroça”.

10. Seguem abaixo algumas das preposições
mais usadas no português, da forma como elascomumente são pronunciadas no Brasil. Comosão muito usadas, elas assumem muitos
significados diferentes. A mais usada delas,correspondendo a cerca de metade das aparições
em um texto, é comumente usada para indicar
origem, posse e muitas outras coisas. De qual
preposição estamos falando?
a. [puh]b. [dʒi]

Qual consoante deve ser colocada no quadrado
cinza?

c. [e͂i͂]d. [ku͂]

a. M
b. N
c. NH
d. nenhuma delas
Para resolver esse futoshiki, basta notar que M épronunciada com os lábios, enquanto N envolve
levar a ponta da língua na região alveolar (logoacima dos dentes) e NH envolve levar o meio dalíngua ao topo da boca ( palato). Assim, a ordem é:
M > N > NH
A partir daí, era só resolver logicamente, como um
futoshiki comum, conforme mostrado acima.

Estamos tão acostumados com a forma escrita dealgumas palavras que, se alguém escreve algo maispróximo de como pronunciamos, temos
dificuldades de reconhecer. As preposições
mostradas nas alternativas eram por, de, em ecom. Dentre elas, apenas de é usada para indicar
posse ou origem.

11. O futoshiki (数独

sudoku (), mas envolvendo desigualdades.
No nosso futoshiki fonético 4x4 abaixo, vocêdeve preencher os espaços com as vogais A, Ó, Ôe U, seguindo as seguintes regras:
1.

9. Qual das seguintes palavras não tem nenhum
som nasal?
a. Muitob. Pão

不等式) é como o tradicional

2.

Cada vogal só pode aparecer uma vez
em cada linha e em cada coluna;
A desigualdade > compara a aberturadas vogais. Assim, a vogal do lado aberto
precisa ser uma vogal mais aberta que avogal do lado fechado.
• G4

Ô >

U

Ó

A

Quais números correspondem a, respectivamente, n!ànì e n!ànì ko n!ànì ko n!ànì ?
a. 1 e 2

Ó

A

˄
A

Ô

U

c. 3 e 9˅ÔU

d. 4 e 8

Ó

˄
U

Ó

A

b. 2 e 6ÔNas expressões dadas, aparecem quatro palavras:n|è!é, tsàqn, ko e n!ànì. Como esses elementos
formam números maiores, eles devem ser osmenores números do sistema (1, 2, 3) e um termo deadição (+).

Qual vogal deve ser colocada no quadrado cinza?

Como ko aparece apenas entre outras palavras, éprovável que seja o termo aditivo.

a. A

Assim, a última palavra pode ser:
1+1+1+1 = 4

b. Ó

2+2+2+2 = 8

c. Ô

3+3+3+3 = 12

d. U
Para resolver esse futoshiki, basta notar que A é avogal do português que corresponde à boca mais
aberta (com a língua na posição mais baixa).
Depois dela, fechando a boca, subindo a parte detrás da língua, temos Ó, Ô ou U. Se em vez dissoseguíssemos subindo a ponta da língua, teríamos É,
Ê e I. Assim, a ordem das vogais do problema é:

Se tsàqn for 1, a formação dos números fica
ambígua (4 é 2+2 ou 3+1?). Se for 3, o número seria
12, o que contradiz o enunciado (só números entre
1 e 9). Portanto tsàqn é 2.
Pelo mesmo motivo da ambiguidade, n!ànì só podeser 3. Assim, como respostas termos 3 e 3+3+3 = 9.

A>Ó>Ô>UA partir daí, era só resolver logicamente, como um
futoshiki comum, conforme mostrado acima.

12. Seguem alguns dos números de 1 a 9 nalíngua !kung, falada por 16 000 pessoas entre
Namíbia, Botswana e Angola:n!ànì ko n!ànì
n|è!é
tsàqn ko n!ànì
tsàqn ko tsàqn ko n!ànì
tsàqn ko tsàqn ko tsàqn ko tsàqn

13. Tem frases em que o verbo não funciona deforma plena, mas serve só para apresentar aexistência de alguma coisa. Por isso, nessas
situações, esses verbos são chamados de verbos
apresentacionais. Um exemplo seria a frase que
poderíamos falar no telefone: "É a Laura"(compare com um uso mais predicativo em "Eu
sou a Laura").
Em qual das frases abaixo o verbo "ter" é usadocomo verbo apresentacional?
a. A gente tem muito carinho por você.
b. Tem gente demais aqui.
c. Tenho que ir já já!
d. Tens recarga?
• G5

Em todas as outras opções, o verbo “ter” funcionacomo verbo pleno, tendo sujeito e objeto:(a gente) – (muito carinho por você)c. 4 e 5d. 1 e 5(eu) – (que ir)

A estrutura que tradicionalmente acompanha overbo “chegar” é :(tu) – (recarga)(sujeito) chega <a/em | (lugar)

Nelas, o verbo “ter” tem o sentido tradicional deposse ou, na expressão “tem que”, de dever. Apenas
em uma opção existe só um termo nominal, “gentedemais”, cuja existência, aqui, está sendo
declarada: Aqui tem/existe/há gente demais.

14. As palavras costumam adquirir novas funções
ao longo do tempo e conforme o uso. Muitas
vezes, palavras que normalmente expressam um
significado pleno assumem um sentido
estendido ou outras funções na oração. Esse
processo, chamado por alguns autores degramaticalização, é extremamente ativo nas
línguas.
Em quais das citações abaixo o verbo “chegar”
desempenha um papel mais próximo de seu
sentido e função originais?", quando o verbo tem sentido de fim de um
movimento (concreto ou abstrato). Esse é o caso
das alternativas 1 (a pergunta chega ao jornalista)e 5 (o meu cartão chega [na minha casa]).
Na opção 4, ele tem um sentido de deslocamento
geral e não de chegada (e por deixa de exigir
complemento preposicionado de lugar), enquantoque nas opções 2 e 3, o verbo já nem traz a noção
de deslocamento, sendo sinônimo de “basta”.

15. Na Península Ibérica, existem diversas línguas
que são parentes próximas do português e doespanhol (castelhano): catalão, galego, mirandês,asturiano, leonês, e o aragonês. Seguem algumas
palavras em aragonês com suas traduções para oportuguês e suas formas no plural:

vale

bal

bals

banquinho

banquetbanquetzburaco

clot

clotz

pedra

cantalcantals

acordadoconcordau[1]

chocolatechicolat

[2]

união

chunta[3]

largadodeixaudeixauseclipse

eclix

[4]

4. Dá mais um passo, chega mais perto. (OPA,
2006)

cigarraferfet[5]

5. Quando chega o meu cartão de confirmação
de inscrição no Enem?

personagem

personache

personaches

peixe

peix

peixes

1. A pergunta que cabe e na verdade chegaatrasada ao jornalista brasileiro é se existem ou
não condições para promover um debate
honesto. (O Globo, 25/09/2016)
2. Chega de quebrar a cara com você / Já sei que
continuar te amando não dá mais (Zezé diCamargo e Luciano, 2008)
3. Chega! “Que mundo é esse?”, eu me pergunto /Chega! Quero sorrir, mudar de assunto (Gabriel O
Pensador, 2015)

6. Quem nasceu para vintém, não chega aquinhentos réis.
a. 2 e 3

Que palavras apareceriam
numeradas de 1 a 5?

nasposições

b. 4 e 6• G6a) concordaus, chicolats, chuntas, eclixs, ferfets

a. tindy, sa’yju, hasy, lekaja, jukysyb) concordaus, chicolatz, chuntaz, eclixes, ferfets

b.tuja, kure, tindy, tuja, kurec) concordauz, chicolats, chuntaz, eclixez, ferfetz

c. jagua, tekove, hasy, tuja, kured) concordaus, chicolatz, chuntas, eclixes,
ferfetzd.hasy, tekove, jagua, tuja, so’oPodemos deduzir as seguintes regras para o pluralno aragonês:adicionar

Comparando as frases em que as palavras
aparecem, é possível descobrir as traduções dealgumas palavras pelo que aparece em comum:

LS

1 e 4 | apenas “jagua” em comum, significa “cão”

T

Z

X

ES

2, 3 e 5 | apenas “tekove” em comum, significa“pessoa”

vogalS

se a palavra termina em

1 e 6 | apenas “tuja” em comum, significa “velho”

Apenas uma alternativa possui todas as formas
corretas.

16. O nome dessa edição da OBL veio da língua
guarani. Ao contrário do que pode parecer, oguarani é uma língua viva, moderna, uma das
línguas oficiais do Paraguai (junto com oespanhol) e a língua indígena mais falada no
Brasil. No Brasil, são cerca de 70 mil falantes deguarani; nos países vizinhos são mais 200 mil.
Veja algumas
guarani:sentenças

comparativas

3 e 5 | “tekove” e “kure” em comum; como jásabemos “tekove”, então “kure” é porco

17.

em

Tuja tindy jagua
hasy.

Velho desanimado comoum cão doente.

Tekove piru
mandi’o popĩ.

Pessoa magra como
mandioca seca.

Tekove sa’yju kurero’o.

Pessoa pálida como carnede porco.

Mitã rasẽngy jaguara’y.

Criança chorona como um
filhote de cão.

Tekove e rei kurejukysy.

Pessoa ruim como sopa deporco.

Tuja rova atã chipa
ka’aty.

Velho cara dura comochipa de erval.

Qual a tradução para o guarani de,respectivamente, cão, pessoa, doente, velho e
porco?

https://www.youtube.com/watch?v=-qIgTQhIaZM

Neste trecho do filme “Tava: A Casa de Pedra”,
dirigido pelo cineasta guarani Ariel Kuaray
Ortega, o ancião Verá Guaçu menciona algumas
vezes a Terra Sem Males (Yvymarã 'eỹ), moradade Ñanderu. Segundo sua fala, a Terra Sem
Males:
a. Foi alcançada pelos índios que cruzaram o rio
Guarupá, deixando para trás seus pertences.
b. Está materializada nas ruínas que os jesuítas
deixaram, guardando hoje os objetos sagradosdos guaranis.
c. Foi uma visão trazida pelos brancos, quesempre ajudaram e guiaram os guaranis rumo a
Tupã.

• G7

d. Não pode ser alcançada apenas pelos meios
terrenos, de uma hora para outra, sem a
meditação e o fortalecimento espiritual.
Essa era uma questão pura de interpretação detexto em português, com a diferença de o texto
estar na legenda de uma fala em guarani. No
vídeo, o ancião ressalta que ninguém chega à terrade Ñanderu tão fácil assim.
As outras alternativas
descartadas pela fala dele:sãoA foto mostra uma paisagem famosa da Ilha de
Páscoa, conhecida também pelo seu nome
nativo, Rapa Nui. A língua rapa nui, que hoje
possui apenas cerca de 3.000 falantes nativos,
exibe diversos fenômenos interessantes, entre
eles a forma de marcar posse. Veja alguns
exemplos:

explicitamente“Ñanderu deu essa sabedoria pra nós e prosbrancos deu um conhecimento mais baixo só pra
enganar eles. Por isso Jesus, o filho de Tupã, veio
aqui só pra enganá-los. Só assim eles pararam dematar uns aos outros. (...) Eles enganavam os
guaranis e pegavam suas netas; quem não sedeixava ensinar, eles matavam.” (2:18)“Mas quando vamos pra lá [para as ruínas], só
vemos um lugar vazio. Só vemos uma construção
de pedra que recebe muitas visitas. É simplesmenteo trabalho dos primeiros brancos que chegaramaqui.” (4:24)“Dia desses, quando fui a Cantagalo, ouvi alguém
dizer que um casal cruzou os grandes rios ealcançou a Terra Sagrada. Claro, devem ter
passado pelos rios, mas não por uma terra sagradae sim por uma ilha.” (6:01)

tā'aku hau

minha corda

tō'ona mataolho dele/dela

vak 'a Taka

canoa de Taka'iŋoa o Puakiva

nome de Puakiva

tō'oku vārua

meu espírito

kete 'a Kava

cesta de Kava

tā'aku kūmara

minha batata docetō'onamāramarama

sabedoria dele/dela

kōkoma o Tiare

intestino de Tiare

Como se diz, em rapa nui, "microfone dele/dela","corpo de Orohe", "meu cheiro"?
a. tā'ana microfono, hakari o 'Orohe, tā'aku 'eob. tō'ona microfono, hakari 'a 'Orohe, tō'oku 'eo
c. tā'ana microfono, hakari o 'Orohe, tō'oku 'eod. tō'ona microfono, hakari 'o 'Orohe, tā'aku 'eo

18.
Pelos dados, podemos identificar que a língua rapa
nui tem pelo menos duas formas de indicar posse:•

As formas com vogal A indicam, entre
outras coisas, os coisas alienáveis:
objetos que você possui e pode deixar depossuir (corda, canoa, cesta).

•

As formas com vogal O indicam algumas
coisas não-alienáveis, como partes do seu
corpo ou da sua existência (olho, nome,
espírito).

As posses alienáveis são marcadas pela vogal A,
enquanto as não alienáveis possuem a vogal O, daseguinte forma:
Fonte: Wikipedia• G8

forma A

forma O

tradução

tā'akutō'okumeu/minhatā'anatō'onadele/dela'aode (nome)

No que foi pedido, “microfone” é uma posse
alienável (A), enquanto “corpo” e “cheiro” são não
alienáveis (O).
19.

• Ele então combina algo com ela que ela topa(“ok, ok”): ela tem que dizer De ce “4 ori
consecutiv“ (que deve significar “quatro vezes
consecutivas“ por causa do quadrinho
seguinte).
• Se ela disser 5 vezes (“Daca spui 5 ori“), ela
perde (“pierzi“).
• Ela diz as quatro vezes, e ele grita Ai pierdut(“perdeu“), e ela fala de novo “De ce“,
cumprindo o combinado que a faria perder.
Assim, a situação toda era uma aposta em que ele aengana ou a trola. Em romeno, de ce quer dizer“por que”.
20. A homofonia (igualdade de fonemas) entre
duas palavras diferentes é um fenômeno comum
em todas as línguas do mundo, podendo ser
usada intencionalmente para provocar efeitos
poéticos ou humorísticos. Na frase "O Brasil é
feito por nós, basta saber desatá-los", do Barão
de Itararé, o efeito de humor acontece porqueuma palavra pode ser interpretada como:a. nome ou pronomeb. verbo ou advérbio
c. marca de tempo ou de espaço
d. conjunção ou preposição

No quarto quadrinho deste meme em romeno, apersonagem feminina está:a. pagando um desafio

O humor vem do fato de que, na primeira leitura,parece que “nós” é o pronome de primeira pessoa
do plural, mas depois que aparece o verbo desatar,
fica claro que se trata do plural do nome nó.

b. insistindo numa dúvida
c. sendo implicanted. xingando
Essa questão mostrava que podemos entenderbastante de uma situação mesmo sem conhecer
fluentemente alguma língua (especialmente se foruma língua latina, como o português ou o romeno).
Sem saber nada de romeno, podemos deduzir que:
• O homem e a menina falam alguma coisa,então ela começa a chorar, pedindo alguma
coisa;

21. Todas as frases abaixo possuem uma
ambiguidade;
uma
delas
possuiuma
ambiguidade estruturalmente diferente dasdemais. Qual é essa?
1. Em meio às acaloradas discussões sobre opreço das cortinas, o chefe do departamentode aviação civil encontrou ontem pela manhã
o arquivo do projeto de reforma que ele tinha
perdido.
2. O assessor deixou o candidato seguro deque suas promessas conquistariam os votos
dos eleitores ainda indecisos.
• G9

3. Por conta do aumento da temperatura,trens que são submetidos a manutenção
frequentemente recebem maior circulação depassageiros.

älä kirjoita runoa!

não escreva o poema!

muutin salasanan

mudei a senhaluin kirjaa

estava lendo o livro

4. Precisamos urgentemente da chave doarmário que estava na cozinha para tentar
recuperar o orgulho guardado junto àscolheres.

osta kukka!

compre a flor!

panin paketin

coloquei o pacoteälä katso leffaa!

não assista o filme!

5. Quem se manifestou nos fóruns dediscussão tem a expectativa de que o prefeitoque se elegeu promova mudanças que
melhorem sua vida.

ostin banaanin

comprei a banana

sulje ikkuna!

feche a porta!

etsin ruusua

estava buscando a rosa

käytä jääkaappi!

use a geladeira!

luin kirjan

li o livro

lähetä paketti!

mande o pacote!

älä myy kirjaa!

não venda o livro!

älä osta pakettia!

não compre o pacote!

istutin kukan

plantei a flor

käytin jääkaappia

estava usando ageladeira

a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
Quase todas as ambiguidades, nos itens anteriores,
residem na dupla possibilidade de referência,
quando, por exemplo, um possessivo (“seu”, “sua”)
ou pronome relativo (“que”) retoma termos denatureza nominal (núcleos substantivos).
1. [o arquivo • o projeto] tinha sido perdido

4. [a chave • o armário] está na cozinha

Qual destas é a tradução correta das frases"estava escrevendo o livro, vendi a geladeira, nãouse a senha!"?

5. mudanças vão melhorar a vida [do prefeito • dequem está lendo]

a. kirjoitin kirja, myin jääkaapin, älä käyte
salasanan!

A frase do item 3, por sua vez, tem ambiguidade na
atribuição do advérbio “frequentemente” a um dos
dois predicados (núcleos verbais):b. kirjoitin kirjaa, myin jääkaappin, älä käytä
salasana!

2. as promessas [do assessor • do candidato]

3. frequentemente [são submetidos a manutenção •recebem maior circulação de pessoas]

22. Apesar de ser falado em um país europeu, ofinlandês (suomi, em finlandês) não é uma língua
da família indo-européia – nem neolatina, nem
germânica, nem eslava, nem de outro grupo –mas da família urálica, parente de outras línguas
faladas no norte da Eurásia (países nórdicos e
Rússia). A língua é falada por cerca de 5 milhões
de pessoas.

c. kirjoitin kirjan, myin jääkaappia, älä käytä
salasanaa!
d. kirjoitin kirjaa, myin jääkaapin, älä käytä
salasanaa!
e. kirjoitin kirja, myyn jääkaappi, älä käyti
salasanaa!
Essa questão e a seguinte eram mais complexas
que a média da prova, envolvendo vários
fenômenos simultâneos. Ainda assim, era
perfeitamente factível. Para resolver a questão oestudante precisava identificar quatro tipos deorações representados na questão:Abaixo estão algumas frases na língua finlandesa,
assim como as suas traduções para o português:• G10

1) faça X!
osta kukka!, sulje ikkuna!, käytä jääkaappi!,
lähetä paketti!
2) não faça X!
älä kirjoita runoa!, älä katso leffaa!, älä myy
kirjaa!, älä osta pakettia!
3) fiz X
muutin salasanan, panin paketin, ostin
banaanin, luin kirjan, istutin kukan4) estava fazendo X
luin kirjaa, etsin ruusua, käytin jääkaappia

Comparando os enunciados como älä myy kirjaa!
"não venda o livro!" e luin kirjaa "estava lendo olivro", é fácil descobrir que em finlandês o objeto
segue o verbo. Em orações negativas o verbo éainda precedido pela partícula älä.

Os verbos na questão aparecem em duas formas
diferentes: no modo imperativo (osta, sulje, käytä,lähetä, kirjoita, katso, myy) e no pretérito do
indicativo (muutin, panin, ostin, luin, istutin, etsin,
käytin). O estudante precisava descobrir que, para
obter o pretérito do indicativo, era necessário
substituir a última vogal da forma imperativa pela
desinência -in.
Além disso, o objeto também aparece em formas
diferentes em orações de tipos diferentes.
Em orações do tipo 2 (não faça X!) e do tipo 4(estava fazendo X) acrescenta-se a letra a:
jääkaappi > jääkaappia, paketti > pakettia.
Em orações do tipo 3 (fiz X) acrescenta-se a letra n e
as consoantes duplas transformam-se em
consoantes simples: kukka > kukan, paketti >paketin, kirja > kirjan.
Identificadas essas regras, o estudante se encontra
em condições de traduzir as frases exigidas.
"estava escrevendo o livro""kirjoitin". Quanto ao objeto, o tipo 4 exige adesinência -a: "kirjaa". Resposta: kirjoitin kirjaa.

"vendi a geladeira"A frase pertence ao tipo 3. O pretérito do verbo"vender" não se encontra na questão, mas a sua
forma imperativa é "myy", logo o pretérito é "myin".
Quanto ao objeto, o tipo 3 exige a desinência -n:"jääkaapin" (a consoante dulpa pp transforma-se emp). Resposta: myin jääkaapin.

"não use a senha!"
A frase pertence ao tipo 2. A forma imperativa doverbo "usar" já está presente na questão ("käytä").
Quanto ao objeto, o tipo 2 exige a desinência -a:"salasanaa". Resposta: älä käytä salasanaa!.

23. Algumas das frases a seguir sãoagramaticais, ou seja, não são possíveis na
estrutura da língua finlandesa, conforme a
intuição de seus falantes. De acordo com o quevocê aprendeu na questão anterior, quantas
dessas orações são agramaticais?
kirjoita runo!
älä myy jääkaappi!
älä osta ruusua!
sulje kirjan!
myin paketti
a. umab. duasc. três
d. quatroe. cinco
Como vimos na questão anterior, algumas formas
verbais são incompatíveis com certas formas deobjeto, por exemplo:
imperativo positivo: objeto sem desinência
imperativo negativo: desinência -a
pretérito: desinência -n ou desinência -a(dependendo do sentido da frase)

A frase pertence ao tipo 4. O pretérito do verbo"escrever" não se encontra na questão, mas a usa
forma imperativa é "kirjoita", logo o pretérito é• G11

Examinemos as orações apresentadas.
kirjoita runo!
imperativo positivo, não há desinência, frase
ADEQUADA ("escreva o poema!")älä myy jääkaappi!
imperativo negativo, não há desinência, frase
AGRAMATICAL (o correto seria "älä myy
jääkaappia!", "não venda a geladeira!")älä osta ruusua!
imperativo negativo, desinência
ADEQUADA ("não compre a rosa!")

-a,

frase

sulje kirjan!
imperativo positivo, desinência -n, frase
AGRAMATICAL (o correto seria "sulje kirja!", "feche olivro!")
myin paketti
pretério, não há desinência, frase AGRAMATICAL (ocorreto seria "myin paketin", "vendi o pacote" ou"myin pakettia", "estava vendendo o pacote")
Logo, são três frases agramaticais.

alguém me pergunta, o sinal parte de fora paramim. Pode acontecer ainda de o verbo variar
quando eu me dirijo a várias pessoas, ou quando
várias pessoas se dirigem a mim.
Qual alternativa apresenta a sequência correta da
tradução para o português do vídeo acima?
a. avisar a ti; avisar a mim; divulgar a vocês;divulgar a mim.
b. avisar a mim; avisar a ti; divulgar a vocês;divulgar a mim.
c. divulgar a mim; divulgar a vocês; avisar a mim;avisar a ti.
d. divulgar a vocês; divulgar a mim; avisar a ti;
avisar a mim.
Para resolver essa questão, basta ter entendido a
explicação de direcionalidade do enunciado. Assim,
quando uma mão se move do destinatário (espaçoà frente) para o emissor (o falante), isso quer dizer“avisar a mim”; quando parte do emissor para odestinatário, “avisar a ti”. Por outro lado, quandosão duas mãos saindo do emissor e se espalhando,
trata-se de “divulgar a vocês”; quando partem devários destinatários até mim, “divulgar a mim”.

24.

https://www.youtube.com/watch?v=7g8ILHzle8g

Na Língua Brasileira de Sinais, verbos que se
flexionam em pessoa, número e aspecto podem
variar de acordo com sua direcionalidade eorientação.
A direcionalidade está associada às relações
semânticas (emissor/destinatário). Apropriemos
como exemplo o sinal para “perguntar”: significa
dizer que se eu pergunto a alguém, o sinal tem
um movimento que parte de mim para fora. Se• G12