Escola de Linguística de Outono 2018

ProvaPrefácio
Olá! Seja bem-vindo à VII Escola de Linguística de Outono da Olimpíada Brasileira de Linguística, edição Mărgele!
Esta é a segunda das três atividades olímpicas desta edição: a Prova.
Esta atividade é individual, composta por quatro problemas de linguística a serem resolvidos em 5 horas. Cada
problema vale 30 pontos (com um total de 120 pontos), dos quais cerca de metade se deverá às respostas aos
itens perguntados (associações corretas, traduções coerentes, etc.) e a outra metade, às explicações dasestruturas e fenômenos envolvidos. Lembre-se: não queremos saber os tortuosos caminhos que o levaram aresolver a questão; queremos apenas ver quais dos fenômenos, regras, vocabulário, etc. você compreendeu.
A prova pode ser escrita com qualquer escrevedor: lápis, caneta ou o que a criatividade permitir. Qualquer queseja o meio, tenha cuidado com sua caligrafia. Fique à vontade para usar quantas folhas de papel forem
necessárias.
Este caderno de provas é seu. As respostas devem ser entregues em folhas-sufite. Nunca escreva as respostas deduas questões em uma mesma folha de papel. Em todas as folhas que entregar, coloque seu nome e o número daquestão.
Bom apetite :)Esta prova foi editada e revisada por Andrey Nikulin, Bruno L’Astorina e Pedro Neves Lopes, contendo problemascompostos por Alexejs Peguševs, Andrés P. Salanova, Andrey Nikulin e Milena Veneva.

Gabarito
1. Peixe com Colher

Andrés P. Salanova

Vocabulário:Pronomes:

Substantivos:

Verbos transitivos:

ba = eu
ga = vocêgu = nós∅ = elexaw = saltep = peixe
waxi = anzol
mry = carnekàx = faca
karaxu = colher

jakry/akry = temperarjanhĩ/anhĩ = pescar
by/kuby = pegar
krẽ/kukrẽ = comer
Verbos de movimento:
bôx = chegar-o bôx = trazer
tẽ = ir (não aparece na questão)-o tẽ = levar

Pequenos elementos gramaticais:-o = com (ou seja, trazer X = chegar com X, levar X = ir com X)djãm = partícula interrogativa

Ordem de palavras neutra:
sujeito - (adjuntos) - (objeto) - verbo
Conforme ilustrado na tarefa 2, um dos elementos da frase pode se deslocar à esquerda (e é então enfatizado),nesse caso se usa a partícula ne depois do elemento enfatizado. Além disso, há verbos que às vezes ocorrem com
ku- ou j- e às vezes ocorrem sem. Para resolver o mistério de ku-/j- e entender melhor as estruturas das frases,
consideremos as diversas estruturas gramaticais separadamente.
(a) Sem ênfase/em perguntas com ênfase em djãm ("eu peguei opeixe com a faca"):- não se usa ne (em perguntas se usa djãm ne);- se usa j-, mas não se usa ku-

Ba xawo tep jakry.
Ba waxi by.
Ba kikrekam mryo bôx. (tarefa 2)Djãm ne kukôj jaê? (tarefa 3)(b) Enfatizando o sujeito ("eu que peguei o peixe com a faca"):- o sujeito é duplicado (sujeito - ne - sujeito - ...);- se usa j-, mas não se usa ku-Djãm ga ne ga mryo bôx?
Djãm ga ne ga mry jakry?
Ba ne ba kikrekam mry krẽ.
Ba ne ba xawo tep jakry. (tarefa 2)Ba ne ba kikrekam mryo bôx. (tarefa 2)(c) Enfatizando o objeto ("foi o peixe que eu peguei com a faca"):- o objeto é deslocado à esquerda (objeto - ne - sujeito - ...);- NÃO se usa j-, mas SIM se usa ku-

Tep ne ga akry.
Djãm tep ne kukrẽ?
Tep ne gu waxio anhĩ.
Tep ne ba karaxuo kuby.
Tep ne ba xawo akry. (tarefa 2)Djwỳ ne kuga. (tarefa 3)(d) Enfatizando o objeto de um verbo de movimento ("foi o peixe quelevei"):- o objeto é deslocado à esquerda SEM a posposição (não seaplica a regra de j- e ku-)

Mry ne ba o bôx.
Mry ne gu o tẽ.

● 2Gabarito(e) Enfatizando qualquer outro constituinte ("foi com a faca quepeguei o peixe", "foi em casa que cheguei"):- o constituinte é deslocado à esquerda COM a posposição, sehouver (na verdade -kam em kikrekam é uma posposição);- se usa j-, mas não se usa ku-Karaxuo ne ba tep krẽ.
Kikrekam ne bôx.
Djãm kàxo ne ga mry krẽ?
Kikrekam ne ba bôx.
Djãm xawo ne ga tep jakry?
Waxio ne ba tep janhĩ.
Kikrekam ne ba mryo bôx. (tarefa 2)

Pontuação:1,5pt por notar a duplicação do sujeito (caso b)
1,5pt por notar quando o j- é utlizado (casos a,b,c,e)
1,5pt por notar quando o ku- é utlizado (casos a,b,c,e)
1,5pt por notar o deslocamento da posposição (casos d,e)
Notas:(1) A linguística moderna explica o comportamento duplo dos constituintes com -o utilizando as noções de"argumento" (algo exigido por um elemento na frase, no caso pelo verbo) e "adjunto" (um elemento opcional,que pode estar presente ou não). No caso dos verbos de movimento como 'trazer' ou 'levar' há dois argumentos:o sujeito e o objeto (marcado pela posposição -o). Dizem que esses argumentos estão presentes na chamada"estrutura argumental" dos ditos verbos. Em Mẽbêngôkre, quando se enfatiza um argumento marcado pela
posposição -o, o substantivo se desloca sozinho, deixando a posposição na posição que precede diretamente overbo. Por exemplo, para dizer "eu levei a faca", diz-se "Kàx ne ba o tẽ" e não *"Kàxo ne ba tẽ" (o asterisco significa
que a frase não é permitida pela gramática da língua).
As estruturas argumentais de verbos como 'comer' ou 'pescar' também incluem dois argumentos (o sujeito e oobjeto), e tudo o que sobra são adjuntos e não argumentos. Por exemplo, na frase "ba kàxo tep krẽ" ('eu comipeixe com a faca') o verbo "krẽ" tem dois argumentos, "ba" (sujeito) e "tep" (objeto). Já "kàxo" é um adjunto, e,quando enfatizado, esse elemento se moverá à esquerda inteiro, junto com a posposição: "Kàxo ne ba tep krẽ".
(2) Na verdade a queda de j- ou o acréscimo de ku- marcam, em Mẽbêngôkre, o objeto de terceira pessoa. Asfrases como "Tep ne gu waxio anhĩ" ou "Tep ne ba karaxuo kuby" significam, literalmente, "Quanto ao peixe, nós opescamos com o anzol"/"Quanto ao peixe, eu o peguei com a colher". Isso não é relevante para a resolução doproblema.
Uma consequência disso é que as frases como "Djãm tep ne kukrẽ?" têm dois significados em Mẽbêngôkre (nocaso, (A) "Foi o peixe que ele comeu?" e (B) "Foi o peixe que o comeu?"). Não utilizamos as traduções como (B) na
questão por serem pragmaticamente problemáticas e para simplificar o processo de resolução.

● 3

Gabarito
Respostas:
Item 1 (0,5pt cada, máximo 8pt)
Ba xawo tep jakry.
Tep ne ga akry.
Karaxuo ne ba tep krẽ.
Djãm tep ne kukrẽ?
Mry ne ba o bôx.
Djãm ga ne ga mryo bôx?
Kikrekam ne bôx.
Djãm ga ne ga mry jakry?
Ba ne ba kikrekam mry krẽ.
Djãm kàxo ne ga mry krẽ?
Kikrekam ne ba bôx.
Djãm xawo ne ga tep jakry?
Waxio ne ba tep janhĩ.
Mry ne gu o tẽ.
Tep ne gu waxio anhĩ.
Ba waxi by.
Tep ne ba karaxuo kuby.

A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
J.
K.
L.
M.
N.
O.
P.
Q.

9.
11.
16.
1.
10.
4.
13.
12.
14.
3.
17.
2.
8.
6.
15.
5.
7.

Eu temperei o peixe com sal.
Você temperou o peixe.
Eu comi o peixe com a colher.
Ele comeu o peixe?
Eu trouxe a carne.
Você trouxe a carne?
Ele chegou em casa.
Você temperou a carne?
Eu comi a carne em casa.
Você comeu a carne com a faca?
Eu cheguei em casa.
Você temperou o peixe com sal?
Eu pesquei o peixe com o anzol.
Nós levamos a carne.
Nós pescamos o peixe com o anzol.
Eu peguei o anzol.
Eu peguei o peixe com a colher.

Item 2 (2pt cada, total 4pt)Ba xawo tep jakry.

Kikrekam ne ba mryo bôx.

=Xawo ne ba tep jakry.

=

Ba ne ba kikrekam mryo bôx.

=

Ba ne ba xawo tep jakry.

=

Mry ne ba kikrekam o bôx.

=

Tep ne ba xawo akry.

=

Ba kikrekam mryo bôx.

Item 3 (1pt cada, 4pt se acertar todas as variantes, total 12pt)
Você levou a massa de mandioca?

Eu assei a carne?

Você espantou o peixe?

Djãm ga ne ga djwỳo tẽ?
Djãm ne ga djwỳo tẽ?
Djãm djwỳ ne ga o tẽ?

Djãm ba ne ba mry ga?
Djãm ne ba mry ga?
Djãm mry ne ba kuga?

Djãm ga ne ga tep jaê?
Djãm ne ga tep jaê?
Djãm tep ne ga aê?

● 4Gabarito
2. Yahrim

Milena Veneva

Numerais básicos em Alamblak: (55 pts)
1 rpat (2 pts)
2 hosf (1 pt)
5 tir yohtt (1 pt)
o termo tir indica a multiplicação do numeral que segue por cinco. Em outras palavras,
podemos enxergar tir como pacotes de 5 unidades em uma quantidade indicada em seguida.
Nesse caso, o yohtt corresponde a uma unidade desse pacote de 5
20 yima yohtt (1 pt)
de maneira análoga a tir, yima multiplica o termo que segue por 20Ordem de formação: (55 pts)yima + multiplicador + tir + multiplicador + unidades (menores que 5)
Formação do 3 e do 4: (33 pts)
4 hosfihosf(i) = 2 + 2 = hosf + hosf
3 hosfirpat(i) = 2 + 1 = hosf + rpat
Sufixo -i: (22 pts)
A ausência do sufixo -i indica que o numeral é uma unidade. Consequentemente, -i nunca está presente
no final de uma frase, onde se encontram as unidades.
Alternativamente, é possível explicar os itens 1-3 acima (e ganhar os pontos correspondentes) apenas
destrinchando a formação dos números fornecidos no problema:
7 = 5 yohtt + 2
14 = 5*2 + (2+2)
32 = 20 yohtt + 5*2 + 2
65 = 20*(2+1) + 5 yohtt
78 = 20*(2+1) + 5*(2+1) + (2+1)
99 = 20*(2+2) + 5*(2+1) + (2+2)
Se, além de destrinchar os números, a pessoa acertar o uso do -i nas respostas, então ela também ganha os 2ptsrelativos a esse item. Dessa forma, obtemos as seguintes respostas:(1) (2 pts por acerto)yima hosfihosfi rpat = 20*(2+2) + 1 = 81
yima yohtti tir hosfirpati hosfihosf = 20 yohtti + 5*(2+1) + (2+2) = 39
yima hosfi tir hosfirpat = 20*2 + 5*(2+1) = 55
(2) (3 pts por acerto; -1 pt se errar o -i)
19 = 5*(2+1) + (2+2) = tir hosfirpati hosfihosf
26 = 20 yohtti + 5 yohtti + 1 = yima yohtti tir yohtti rpat
51 = 20*2 + 5*2 + 1 = yima hosfi tir hosfi rpat

● 5Gabarito
3. KazuKāzas

Aleksejs Peguševs

Para marcar em direção a X, o substantivo X recebe o sufixo:-gabir (depois de vogal)para seres animados-kabir (depois de consoante)para seres inanimados -kir
Para marcar posse, o substantivo recebe o prefixo:
1a P

2a P

3a P

ann-

inn-tinn-

antes de vogal

para termos de parentesco am-

im-tim-antes de b

an-in-tin-

outros casospara outros an-

en-ten-Repare que a assimilação fonética nos prefixos de posse só funcionam para os termos de parentesco. Os
exemplos de an-bertigabir e en-iškar ti (**am-bertigabir, *enn-iškarti/inn-iškarti) nos permitem concluir isso.
Pontuação:2pt por notar a diferença entre -kir (seres inanimados) e -gabir/kabir (seres animados)
1pt por notar a diferença entre -kabir e -gabir
3pt por perceber que prefixos da 2ª e 3ª pessoa usam I para parentesco e E caso contrário
3pt por notar o uso de M antes de B nos sufixos
3pt por notar o uso de NN antes de vogal nos sufixos
6pt por notar que a assimilação só ocorre com termos de parentesco
Respostas:(0,5pt para os itens de P a R, total 1,5pt)(1,5pt para os itens de S a Y, total 10,5pt)
P.
Q.
R.
S.
T.
U.
V.
W.
X.
Y.

am-besburu
an-gigabiren-jakumkir
tinn-issigabirten-soros
ann-e:nen-ba:tiu:lkir
in-kegid
an-egedkabirminha sobrinha
em direção ao meu tioem direção à sua bochechaem direção à irmã delemulher mal educada deleminha esposaseu casamentoem direção ao fio
sua tiaem direção a minha ovelha● 6Gabarito
4. Cartolina

Andrey Nikúlin

Ordem: adjetivo + substantivo. (0,5pt)
Substantivos compostos: modificador + núcleo. (0,5pt)
Adjetivos compostos: especificação + característica + line. (0,5pt)
Plural: -d. (0,5pt)
Os temas nominais possuem duas formas, que chamaremos de A e B. A forma A aparece quando o tema não éseguido por nenhum outro morfema. A forma B corresponde à função de modificador e, além disso, é usada na
formação do plural e de adjetivos compostos.
Para obter a forma B a partir da forma A, aplicam-se as seguintes regras.
1.

Acrescenta-se -i aos temas cuja forma A termina em uma consoante (kool / kooli, etc.). (0,5pt)

2.

Para os temas que terminam em uma sequência "vogal + b/g/d + vogal", elimina-se a consoante, e as
vogais "i" e "u" se substituem por "e" e "o", respectivamente (ajalugu / ajaloo, idu / eo, etc.). Outras vogais
não sofrem nenhuma mudança (nägu / näo, madu / mao, etc.). (1,5pt)

3.

Os temas de outras estruturas aparentemente não mudam (só um exemplo: kutse / kutse).

Raízes que ocorrem mais de uma vez:
iga / ea 'idade'igakooli-ea-line laps

idade
escola-idade-adj. Criança

idade
criança de idade escolar

idu / eo 'broto'
kartuli-idu
eo-d

batata-broto
broto-pl.

broto de batata
brotosdirektor / direktori 'diretor'
direktori-ddiretor-pl.
kooli-direktor
escola-diretordiretores
diretor da escolakool / kooli 'escola'
kooli-direktor
kooli-pidu
küla-kool
kooli-ea-line laps

diretor da escolafesta escolar
escola ruralcriança de idade escolar

escola-diretor
escola-festa
comunidade.rural-escola
escola-idade-adj. Criança

tuba / toa 'quarto'
mitme-toa-line korterüüri-tuba

muitos-quarto-adj. apartamento
aluguel-quarto

apartamento de muitos quartos
quarto alugado

korter / korteri 'apartamento'
korteri-üür
apartamento-aluguelmitme-toa-line korter
muitos-quarto-adj. apartamento

aluguelapartamento de muitos quartos

pidu / peo 'festa'
kooli-pidu
peo-kutse

escola-festa
festa-convite

festa escolar
convite para uma festa

kutse / kutse 'convite'
peo-kutse
festa-convite
kutse-kaart
convite-cartaconvite para uma festa
carta de convite

ajalugu / ajaloo 'história'● 7

Gabarito
muusika-ajalugu
ajaloo-doktor

música-história
história-doutor

história da música
doutor em história

kohv / kohvi 'café', uba / oa 'grão'kohvi-uba
café-grão
oa-kohvgrão-cafégrão de café
café em grãosüür / üüri 'aluguel'üüri-tubakorteri-üür

quarto alugado
aluguelaluguel-quarto
apartamento-aluguelvedu / veo 'transporte'koju-vedu
à.casa-transporte
veo-autotransporte-carrodeliverycaminhão

nuga / noa 'faca'
kirurgi-nuga
noa-selg

cirurgo-faca
faca-costas

faca cirúrgica
lado cego da faca

selg / ? 'costas'selg
noa-selg

costasfaca-costas

costaslado cego da facasiga / sea 'porco'
habe-siga
sea-rasv

barba-porco
porco-banha

porco-barbado
banha de porcoroll / rolli 'papel'
draama-rollsoo-rolli-d

drama-papelgênero-papel-pl.

papel dramático
papéis de gênero

lagi / lae 'teto'
madal lagi
lae-akenbaixo/raso teto
teto-janela

teto baixo
janela de teto

madal 'baixo, raso'
madal lagi
madal jõgibaixo/raso teto
baixo/raso rio

teto baixo
rio rasojõgi / ? 'rio'
madal jõgilaava-jõgi

baixo/raso rio
lava-riorio rasoescoada de lava

nägu / näo 'rosto'
nägu
näo-kreem
näo-nahk

rosto
rosto-cremerosto-pelerostocreme facialpele de rosto

nahk / ?
näo-nahk
mao-nahk

rosto-pele
cobra-pele

pele de rosto
pele de cobra

madu / mao 'cobra'
madu
cobra
lõgis-madu???-cobra
mao-nahk
cobra-pelecobra
cascavelpele de cobra

magu / mao 'estômago'
magu
estômago
mao-operatsioon
estômago-operação

estômagocirurgia de estômago

● 8Gabarito
As três construções que sobram são: nõod, õilis tegu, tigu (ação nobre, lesma, primos)
Como já sabemos que -d é marca de plural, a traduções são:nõo-dprimo-pl.

primostigulesma

lesmaõilis tegu

nobre açãoação nobre

Respostas:
Item 1 (0,3pt cada, máximo 12pt)
a.

20

o.

9

ac.

15

b.

36

p.

22

ad.

35

c.

19

q.

21

ae.

30

d.

32

r.

29

af.

37

e.

6

s.

10

ag.

7

f.

28

t.

3

ah.

1

g.

5

u.

39

ai .

13

h.

24

v.

41

aj.

4

i.

26

w.

12

ak .

14

j.

18

x.

23

al.

33

k.

16

y.

34

am .

31

l.

17

z.

11

an.

38

m.

25

aa.

27

ao.

8

n.

2ab.

40

Item 2 (2pt cada, total 8pt)
teod = ações (plural de tegu) ou lesmas (plural de tigu)nõbu = primo (forma A de nõo- em nõod)sugu = gênero (forma A de soo- em soorollid)

Item 3 (3pt cada, total 6pt)
multifacetado = mitmenäoline (muitos-rosto-adj.)transporte fluvial = jõevedu (rio-transporte)● 9