チャレンジシート①学ぶ

学習日年

月

元年

組

番

単２年

氏名

３電流とその利用
回路とは回路と電流・電圧◎回路図

電気が流れる道すじを回路という。回路を流れる電流は＋極から－極の向きに流れると決められている。
〇直列回路 電流の流れる道すじが一つの輪になっているような回路。

略した記号をつかい，回路を分かりやすく表したもの。
電気用図記号〇並列回路 電流の流れる道すじが途中で分かれているような回路。 問い）並列回路は電池，電源

回路 A,B どちらか。

スイッチ|⊢ －極×
○＋極電球

R1

抵抗電流計

回路 A

回路 B

答え B

電圧計

Ⓐ直列つなぎⓋ並列つなぎ

電流と電圧電流

回路を流れる電気そのもの。
単位はアンペア（A）,ミリアンペア（ｍA）で表す。１A=1000mA
回路図のなかでの電流を示す記号は I1,I2,I3…のように I の右下に小さい文字をつけて表す。
◎電流計は，電気そのものの量をはかるので，回路のはかろうとする部分に直列でつなぐ。

A

電圧

A

電流を流すはたらきの大小を表す量。
V

単位はボルト（V）で表す。
回路図のなかでの電圧を示す記号は V1,V2,V3…のように V の右下に小さい文字をつけて表す。
◎電圧計は，回路のはかろうとする部分に並列でつなぐ。

電圧は，電流が流れるための，いわば原動力のようなもの。
電圧が大きければ，電流は大きくなり，電球は明るく輝く。

日チャレンジシート②単学習日

きほん

元年組

年月日

番

氏名

２年 ３電流とその利用

問

電流と電圧
直列回路

並列回路

Ｖ４〇電流はどの部分でも全て等しい。
I1＝I2＋I3＝I４〇各部分の電圧は電源の電圧に全て等しい。
V1＝V2＝V3＝V4〇電流はどの部分でも全て等しい。
I1＝I2＝I3〇各部分の電圧の和は電源の電圧に等しい。V1＝V2＋V3＝V4◎乾電池を並列につなぐと電圧は変化しないが長持ちする。

◎乾電池を直列につなぐと電圧は大きくなる。

オームの法則と抵抗
電気抵抗（抵抗）
電流の流れにくさをいう。この値が大きいほど電流は流れにくい。単位はオーム（Ω）で表す。
１V のとき１A 流れた場合１Ω。記号は R1,R2,R3…のように R の右下に小さな文字をつけたり，図 2 のように抵抗 A，B で回路図に表したりする。
図２

オームの法則抵抗Ａ

抵抗Ｂ

電熱線や抵抗に電圧をかけたとき，流れる電流の大きさは電圧に比例する。図 1 のグラフより B の方がＡよりも抵抗が大きいことがわかる。

抵抗 R=電圧 V÷電流 I
電流 I =電圧 V÷抵抗 R

V(V)
R(Ω)

I(A)

電圧 V =抵抗 R×電流 I
全体の抵抗
直列回路では,各抵抗の和。R=R1＋R2並列回路では，回路全体の電流と，電源の電圧を求め，オームの法則から求める。

【問】オームの法則を使って次の①～③を求めよう！
➀抵抗 A の大きさは何 Ωか。

（Ω）②抵抗 B の大きさを何 Ωか。
（Ω）③図２の全抵抗は何Ωか。

（Ω）

チャレンジシート③単ジャンプ

元年

学習日

年組番

月日

氏名

２年 ３電流とその利用

16 問

１

オームの法則を使って、計算の練習をしてみよう(1)

抵抗が６Ωの電熱線に２A の電流を流すとき，電圧は何 V か。

(2)

抵抗が 30Ωの電熱線に 0.2A の電流を流すとき，電圧は何 V か。

(3)

抵抗が 20Ωの電熱線に 250mA の電流を流すとき，電圧は何 V か。

(4)

抵抗が 10Ωの電熱線に 6V の電圧をかけると，何 A の電流が流れるか。

(5)

抵抗が 30Ωの電熱線に 12V の電圧をかけると，何 A の電流が流れるか。

(6)

抵抗が 20Ωの電熱線に 3.0V の電圧をかけると，何 mA の電流が流れるか。

(7)

ストーブに 100V の電圧をかけると，５A の電流が流れた。ストーブの抵抗は何Ωか。

(8)電熱線に 6V の電圧をかけると，0.3A の電流が流れる。この電熱線の抵抗は何Ωか。

(9)電熱線に 3V の電圧をかけると，600mA の電流が流れる。この電熱線の抵抗は何Ωか。

(1)

(2)

(3)

(4)

(6)

(7)

(8)

(9)

２

単位に気をつけて!!
ｍA を A に直してから計算しよう。

(5)

次の X,Y の値を求めよう。

（1）

（2）

R1;20Ω

0.3A

XV

R1;30Ω

6V

XA

25V

0.5A

（4）

（3）

R1; XΩYA(5)

R1; X ΩYV
R1; X ΩR2; 60ΩR2; 60Ω
0.1A

0.１A

(1)
(4)

X；

9V

6V

(2)

(3)

Y;

(5) X；Y;0.5A

チャレンジシート①学ぶ

学習日

年

月

元年

組番

単日

氏名

２年 化学変化と原子・分子
化学変化とは〇化学変化→物質が性質の異なる別の物質に変化すること。
●分解→１種類の物質が２種類以上の物質に分かれる化学変化。
・熱分解→加熱したとき起こる分解。例：炭酸水素ナトリウムの熱分解，酸化銀の熱分解
・電気分解→電気による物質の分解。例：水の電気分解，塩化銅水溶液の電気分解●化合→２種類以上の物質が結びついて別の１種類の物質ができる化学変化。
・酸化→物質が酸素と化合すること。
☆燃焼→光や熱を出しながら激しく起こる酸化。例：マグネシウムの燃焼●還元→酸化物から酸素をとり去る化学変化。例：酸化銅の還元★
★

１種類の物質が２種類以上の物質に分かれる化学変化を何というか。
２種類以上の物質が結びついて別の１種類の物質ができる化学変化を何というか。

化学式と化学反応式
化学式から物質をつくる原子の〇化学式→原子の記号を使って物質を表した式。
種類と数がわかりますね。
●単体→１種類の原子だけでできている物質。
例（水素：H2 酸素：O2 銀：Ag 銅：Cu 鉄：Fe マグネシウム：Mg ）●化合物→２種類以上の原子からできている物質。
例（水：H2O 二酸化炭素：CO2 塩化ナトリウム：NaCl 酸化銅：CuO ）物質には，水素や酸素，水のように分子をつくる物質と銀や銅などの金属や塩化ナトリウム，酸化銅などの分子をつくらない物質があります。

〇化学反応式→化学変化のようすを化学式を用いて表した式。
≪例：酸化銀の熱分解≫① 化学変化を物質名で表す。
酸化銀→
銀＋
酸素
② 物質を化学式で表す。
Ag2O→
Ag＋
O2
銀原子２個
③ 矢印の左右で原子の種類と数が銀原子１個
酸素原子２個酸素原子１個等しくなるようにする。
④ 左側に酸化銀の分子を１個追加し，２Ag2O→
Ag＋O2
銀原子４個酸素原子の数を合わせる。
銀原子１個
酸素原子２個酸素原子２個⑤右側で銀原子が足りないため，右側に銀原子を 3 個追加する。

２Ag2O

→

銀原子４個
酸素原子２個４Ag
銀原子４個＋O2
酸素原子２個「酸化銀２個が分解して，銀原子そうですね。また，銀原子は分子４個と酸素分子 1 個ができること」

をつくらないので，Ａｇ4 ではなく，がわかりました。

４Ａｇと表します。

チャレンジシート②
単２年
１学習日

基本

元年

化学変化と原子・分子組年月日

番

氏名
１５問

次の問いに答えよ。
⑴

もとの物質とは性質の異なる別の物質ができる変化を何というか。

⑵

物質に電流を流して分解する化学変化を何というか。

⑶

酸化のうち，光や熱を出しながら激しく起こる化学変化を何というか。

２

次の問いに答えよ。
⑴

下の表の①～⑥にあてはまる物質名や化学式を書け。
物質名

化学式

水素②①

化学式

水O2銅
⑵

物質名
⑤④③CO2塩化ナトリウム⑥

次の化学式の中から化合物をすべて選べ。
【 Fe３CuOAg2OCl2NH3N2Mg

水の電気分解を化学反応式で表したものである。下の（NaHCO3】）に適切な数値や化学式を入れ，化学反応式を完成させよ。

①

化学変化を物質名で表す。

②物質を化学式で表す。

③矢印の左右で原子の種類と数が等しく

水
H2O→→

水素
H2＋＋酸素
O2なるようにする。
④）個追加し， （左側に水の分子を（）H2O→

H2＋O2）H2O→（）H2＋O2

酸素原子の数を合わせる。
⑤右側で水素原子が足りないため，右側に水素分子を（）個追加する。

（チャレンジシート③単２年
１ジャンプ

学習日

元年

→

炭酸ナトリウム：Na2CO3

炭酸ナトリウム＋＋

硫黄

→

酸素

→

二酸化炭素＋

硫黄：S

硫化鉄：FeS

酸素：O2

酸化マグネシウム：MgO

酸化マグネシウム→＋
２

二酸化炭素：CO2→
マグネシウム：Mg

＋

水：H2O

硫化鉄

マグネシウムの燃焼
マグネシウム＋鉄：Fe＋⑶

水＋鉄と硫黄の化合
鉄番

炭酸水素ナトリウム：NaHCO3→
⑵

日

７問

炭酸水素ナトリウムの熱分解
炭酸水素ナトリウム月

氏名

化学変化と原子・分子次の化学変化を化学反応式で書け。
⑴

組

年

酸化銅と炭素の混合物を試験管に入れて加熱すると，石灰水は白くにごり、試験管には銅が残った。
⑴

この実験で酸化銅は，炭素によって酸素がとり去られた。このように，酸化物から酸素をとり去る化学変化を何というか。

⑵

石灰水が白くにごったことから，何という気体が発生したと考えられるか。

⑶⑵から，炭素は酸素と結びついたことがわかる。この化学変化を何というか。

⑷

下の式は，試験管で起こった化学変化を化学反応式で表したものである。
次の２にあてはまる化学式を書け。
＋＋Ｃ→

２Ｃｕ＋チャレンジシート①
単２年

学ぶ

学習日

年

元年

組生命を維持するはたらき

氏名

消化と吸収
消化

炭水化物，タンパク質，脂肪などの養分を吸収されやすい形に変化させる過程※ 消化に関わる器官は教科書ｐ.104，105 の図を参考にしてください。
吸収 養分は小腸の柔毛から吸収される。
① ブドウ糖，アミノ酸は柔毛の毛細血管から吸収される。
② 脂肪酸，モノグリセリドは柔毛のリンパ管から吸収される。
血液の循環
動脈

心臓から送り出される血液が流れる血管。
静脈 心臓へ戻る血液が流れる血管。
血液の逆流を防ぐ弁がある。
肺循環 心臓から肺を通って酸素を取り込み，また心臓に戻る血液の流れ。
体循環 肺以外の全身を回って心臓に戻る血液の流れ。

空気中の水蒸気
飽和水蒸気量 空気 1ｍ ３ 中にふくむことのできる最大の水蒸気量。気温が高いほど大きい。
露点 水蒸気が凝結し、水滴（露）ができ湿度始めるときの温度。露点が高い空気ほど多くの水蒸気をふくんでいる。
空気のしめりぐあい。

雲のでき方 空気のかたまりが上昇すると膨張し温度が下がる。その空気が露点に達すると水蒸気が凝結し，水滴や氷の粒になり，雲ができる。

月日番

チャレンジシート②単２年

きほん学習日

年

元年組

生命を維持するはたらき

月日
番

氏名

１

右の図は，ヒトの血液の循環経路を模式的に表したものである。図のａ～ｇは血管を，矢印は血液の流れる向きを表している。
問１ ａの血管の名称を書け。
問２ 次の①～④に当てはまる血液が流れる血管をａ～ｇから選べ。
① 酸素が最も多い② 二酸化炭素が最も多い③ 栄養分が最も多い④ 二酸化炭素以外の不要物がもっとも少ない。
問３ 心臓から肺以外の全身を回って心臓に戻る血液の循環経路を何というか。
問４ ヒトの静脈にはところどころに弁がある。この弁にはどのようなはたらきがあるか。
簡潔に書け。
問1

問２①

問３

問4②③④

２

右の図は，気温と空気１㎥中の飽和水蒸気量との関係を表したものである。グラフ中の点Ａ～Ｄは，気温や含まれる水蒸気が異なる 4 種類の空気を表している。次の問いに答えなさい。
問 1 空気Ａ～Ｄを１５℃まで冷やしたときに水滴が出てくるのはどの空気か。すべて選んで記号で書け。
問２ 空気Ａ～Ｄのうち、空気１㎥中にまだ含むことの出来る水蒸気量が最も多いものはどれか。
問３ 空気ＡとＣではどちらの湿度が高いか。
問４ 空気Ａの湿度は何％か。小数第１位を四捨五入
し，整数で答えなさい。だだし，気温３０℃のときの空気１㎥中の飽和水蒸気量は30.4ｇとする。
問１

問２

問３

問４％

チャレンジシート③
単２年

ジャンプ

学習日

年

元年組

生命を維持するはたらき

月日番

氏名

１ だ液のはたらきについて調べる実験を行った。次の問いに答えなさい。
手順 1 試験管ＡとＣにはデンプンのりと水，ＢとＤにはデンプンのりとだ液をまぜて入れる。試験管ＡとＢは４０℃のお湯につけ，ＣとＤは０℃の水につけ１０分間放置した。
手順 2 Ａ～Ｄのそれぞれの試験管から，少量の液を取り出し，その液にヨウ素液を数滴加えた。
手順 3 Ａ～Ｄのそれぞれの試験管にベネジクト液を加え，加熱して反応を調べた。
問１ 手順 2 で存在が確認できる物質は何か。また，青紫色に変化したのはどの試験管から取り出したものか。 Ａ～Ｄから選びすべて選び記号で書け。
問２ 手順 3 で存在が確認できる物質は何か。また，赤褐色に変化したのはどの試験管か。Ａ～Ｄから１つ選び記号で書け。
問３ だ液のはたらきについて，温度と物質の変化に着目して簡潔に書け。
問４ 次の文の①～③に当てはまる語を書け。
問４のようになるのはだ液の中に( ① )が含まれているからである。デンプンに対してはたらく( ① )は，だ液の他に( ② )という消化液の中や( ③ )の壁にも存在する。
問 1 物質問 2 物質

試験管

試験管

問3
問 4①②③２ 次の手順で実験を行った。下の問いに答えなさい。
手順 1 室内の気温を測定すると２６℃であった。
手順 2 くみ置きの水を，金属製のコップに入れ，水温を測定すると２６℃であった。
手順 3 ガラス棒でかき混ぜながらコップに少しずつ氷水を加えていくと，コップの表面がくもりはじめた。このとき水温は２１℃であった。

問 1 この部屋の空気の体積を２００ｍ ３ とするとこの実験を行ったときの室内の水蒸気の質量は何ｇか。
問２ この実験を行ったときの湿度は何％か。
問1ｇ

問2％

チャレンジシート①単２年

学習日

学ぶ

元年

気象のしくみと天気の変化

組

年

月番

氏名
１３問

気象観測の方法①

雲量

空全体を 10 として，雲の合計が占める面積の割合。
快晴 … ０，１
晴れ … ２～８
くもり …

②

天気の記号

③

湿９，10度☆乾湿計と湿度表で求める。
乾球の示度（気温）と湿球の示度の差を求めて，湿度表で読み取る。
④ 気 圧①気圧計で測定し，単位はヘクトパスカル（ｈPa）を使う。
⑤ 風向・風力②
風向は 16 方位で表し，風力を 13 段階で表す。
③⑥ 寒気と暖気が接している境界が地面と接しているところを前線という。
（寒冷前線，温暖前線，停滞前線，へいそく前線）④⑦ 日本の天気は偏西風の影響で，西から東に変わる。
⑤
季節によって発達する気団（気温や湿度がほぼ同じ空気のかたまり）が違い，その影響を受ける。
冬：シベリア気団
春：揚子江気団
つゆ：オホーツク海気団と小笠原気団⑥

夏：小笠原気団⑦⑧

キーワードを押さえよう！

⑨⑩☆

空全体を１０として，雲の合計が占める割合を（☆

気温と湿度は（☆

＜快晴＞＜雨＞を天気記号で書きなさい。（☆

風向は（⑤）方位で表す。

☆

風力は（⑥）段階で表す。

☆

右図から風力（②⑦①）という。

）（④⑪）で測定する。

），風向（③）⑫⑬⑧），天気（⑨）を答えなさい。
☆

寒気と暖気が接している境界が地面と接しているところを（⑩）という。
☆日本の天気は（る。

⑪）の影響を受け，（日⑫）から（⑬）に変わチャレンジシート②単２年
１学習日

基本

元年

気象のしくみと天気の変化

組年月日番

氏名
１５問

図１は気象観測の結果を記録したノートで，図２は湿度表である。次の問いに答えなさい。
図２

図１＜記録ノート＞○雲量 ９ ／ 雨降っていない。
○乾球の示す温度２０℃
湿球の示す温度Ｘ ℃
湿度５６％○風向 北〇風力 ３⑴

このときの天気は何か。

⑵

このときの天気，風向，風力を表す記号を書きなさい。

⑶

乾湿計は，地面からおよそ何ｍの高さにしてはかるか。

⑷

乾湿計の湿球が示す温度Ｘ℃は，何度と考えられるか。

２

下 図は，低気圧の中心から中心にのびる２つの前線を模式的に示したものである。

⑴
⑵

⑶

ｍ

⑷

℃

⑴

ＡＢ

ＣＤＥＦＧ

⑴

図中のＡ～Ｇのに当てはまる語句を書きなさい。ただし，⑵

Ｃ～Ｆには寒気か暖気，Ｇは雲の種類を入れなさい。
⑵

層状の雲が多くみられるのは，Ａ，Ｂのどちらの前線か。

⑶

広い範囲で雨がおだやかに降っているのは，Ａ，Ｂのどちらの⑷前線か。
⑷⑶①

次の文は，Ａの前線が通過するときの天気の変化をあらわしたものである。（）に適語を入れなさい。

前線が通過中に（①②）雨が降り，通過後は北寄りの風に変わり，気温が（②）。

チャレンジシート③
単２年
１

学習日

ジャンプ

元年

気象のしくみと天気の変化

組

年月日

番

氏名
６問

図は、ある日の気象観測の結果をグラフにまとめたものである。
3月3日3月4日⑴⑵⑶ ３月日の時から時ごろ

⑷

前線

⑴

晴れの日に気温が上がると，湿度はどのように変化するか。

⑵

気圧が高くなると，天気はどのように変化することが多いか。

⑶

前線が通過したと考えられるは，何日の何時から何時か。

⑷

通過した前線は何前線か。

⑸

この前線が通過したあと，どのような天気になったか。ア～エから１つ選びなさい。

２⑸

ア．雨がしとしと降り続いた。

イ．気温が上がり，天気は回復した。

ウ．激しい雨が降った。

エ．気温が下がり，天気は回復した。

図１～３は，連続した３日間の同じ時刻における日本付近の天気図の一部である。
図１～３を時間の経過の順に並べなさい。

図１

図２

図３

図→

図→

図