日本重複障害教育研究会の歩みと今後（その１）2010.11.14 会長 佐藤邦男・著※2011 年以降は事務局により追加【初代 橋本会長、２代目 竹内会長】
昭和 44(1969)年

4 月 17 日

7月1日

昭和 44(1969)年
昭和 45(1970)年
昭和 45(1970)年

11 月 1 日
2 月 15 日
9月1日○発起人：故・竹内光春氏(当時桐が丘養)の呼びかけに応じた 30 余名の養護学校の教員で脳性マヒ教育研究会を結成(事務局桐が丘養)○「脳性マヒ児の教育」創刊〔発行〕※創刊にあたって―教育現場の現場人による現場のための研究活動の場を提供し，脳性マヒ教育の開発と進展に寄与することをねらいとする―同人代表：竹内光春※誰でも同人として参加でき，執筆規定に従って応募下さい。授業研究・学習指導・生活指導・行事などの実践，特に重複障害児へのアプローチを歓迎します。
※発刊の背景－これまで肢体不自由校に入学していたポリオ，先股脱，結核性骨関節炎，カリエスの子どもたちには予防ワクチン，早期発見早期治療，公衆衛生の確立で激減，昭和40 年頃より脳性マヒ児が主流となってきた。
その多くは重度・重複障害児として教育困難な中に組み込まれ就学猶予・免除の対象とされてきたが，各校に特別クラス，観察学級などの試行が進められ，学習が模索されていった。
定員制で選考試験があった養護学校に入れなかった子どもたちの区立学級(ひまわり，わかたけ学級)の開設もあり，重い脳性マヒ児の指導の見直しが始まってきた。そして視知覚面(知的運動学習も含む)からのアプローチ，機能訓練面と(心理的リハビリテーションも含)からのアプローチなど子どもの学ぶ力，可能性の追究が進められ，苦慮と交流があった。
○「脳性マヒ児の教育」第 2 号発行(印刷：日本アビリティーズ協会)○「脳性マヒ児の教育」第 3 号発行○「脳性マヒ児の教育」第 5 号発行「教育に下限はあるか」特集―重度重複障害教育の視点に立つ
以降毎号特集を組み，現場の悩み，時代の要請に応える方式をとった。
当時の特集の 1～2 例「子どもにとって訓練とは」「教科の原点を求めて―知覚・運動障害」
1※昭和 45 年 2 月 日本
肢体不自由教育研究会
が「肢体不自由教育」創刊※昭和 44 年学習指導要領改訂(養護学校要領は46 年告示)－養護・訓練導入，重複障害児の特例

「遊びと心身の発達」「全員就学と重度・重 設置
複障害児教育」等々
尚，紙面には実践講座，シリーズ(時の話題)ルポ，図書紹介，学校紹介，グラビアなども盛り込む。
※同人数の推移 昭 44－92 名，昭 47－128 名，昭－145 名 購読者含めて 700 余名
昭和 48(1973)年

12 月○研究同人から会員制にきりかえ発行業務を日 ※昭和49(1974)年4月東本アビリティーズ協会に委託(No.13)年会費 京都希望者全員就学を 1600 円とする。

昭和 51(1976)年

6月○研究会組織再編成
会長：橋本重治氏 代表幹事：竹内光春 評議員石部氏他 8 名
幹事(地方ブロック含)22 名
編集スタッフ 10 名と改組，編集・運営を全国規模に進めた。

昭和 53(1978)年

8 月 23 日 ○脳性マヒ児教育講座実施－ 渋谷区身障福祉 ※養護学校義務制施行～24 日
会館〔昭和 54(1979)年 4 月〕
季刊誌の「理論と実践」を自分の目で確かめたい機会を設けてほしい要望にこたえ夏休み 2日間年 1 回開催することにした。
第 1 回特別講義 五味重春氏 他脳性マヒ
児の学習理論・動作・言語知覚の理論と実技
第 2 回特別講義 成瀬悟策氏(1979 年 8 月
都障害者福祉会館)以降第 33 回 (2010 年)まで継続実施(基調講演とコース制をとる)
最近は医ケア，訓練(ボバース，静的弛緩誘導法)知覚運動学習，リズム運動療法，音楽療法，摂食・学習障害などをコース別にして実施。
会場はジプシーのように転々としたが(国立オリンピック記念青少年センター，都スポーツセンター，横浜技能文化会館，東京成徳短大，東京家政大学，淑徳短期大学等)理解をいただき会場を借用してきた。

教育講座受講生(推移)
1～5 回
18～29 回

100 名前後209～294 名※コース制なし※4～5 コース
キャンセル待ちが出たほど
2※受講料会員 16000 円
一般 18000 円
30 回
31 回
32 回

136 名
151 名
164 名
(内特別聴講生 19 名)
実質 145 名
132 名(内特別聴講生 17 名)
実質 115 名

33 回

昭和 58(1983)年

11 月 27 日※受講料 10000 円※受講料 10000 円※受講料 10000 円○50 号記念号発行（購読者数 2600 名、発行 3000 部）
特集「改めて養護学校の教育を考える」
義務制施行に向け盲ろう養学習指導要領を一本化した昭和 52 年学習指導要領(完全実施・昭56)でゆとり教育，訪問教育，重度重複障害児に対する養護・訓練を主とした指導の特例などを受け，現場の悩みに応えたもの

平成元(1989)
年○新会長竹内光春氏就任 橋本先生ご高齢のため勇退 代表幹事に斎藤秀元氏※学習指導要領改訂（1989 年 10 月）幼稚部教育要項小中高と一貫化，生活科導入，教育機器パソコン導入など進む

平成 2(1990)
年〇研究会名を「日本重複障害教育研究会」と改め，重複した障害のある子どもの教育が世紀の終末的なイメージでなく新世紀への期待とともに歩むこととしたら，どうあったらよいか，どのような価値ある変化を必要とするか誌面を通して探り続けたい(竹内氏のあいさつ)〇更にノーマライゼーションにつながるほんものの教育を求めてほしい(伊藤隆二氏の文より)○誌名「養護学校の教育と展望」に改題（第 77 号誌より）○研究会独立※通級による指導制
日本アビリティーズ協会に頼り切ってきた企 度化，全面施行とな画・編集・営業事務を研究会にもどし自主独立す り発達障害児へのる。事務局竹内会長宅，印刷を三美印刷 KK に委 指導に焦点があて託。
られはじめた。

平成 5(1993)年

平成 8(1996)
年

2月○100 号記念誌発行
21 世紀を目指して「養護学校教育の先駆的課題」と銘打ち，統合教育，医療ケアの今後について特集，更に自立活動，高等部訪問教育導入
34 月 25 日

○100 号記念会：KKR ホテル TOKYO(旧竹橋会館)
評議員、執筆者、講師 100 名余招待
○101 号・102 号の発行発行部数 101 号－3000 部，102 号－3300 部にのぼる

平成 11(1999)年～
平成 19(2007)年まで○新事業「教育研究奨励賞」公募
本誌掲載の教育実践研究・公募された論文を対象にヒット賞(実践研究・臨床研究)及びほっと賞(教育実践記録)を選び，講座開講式にて表彰した。乳腺論文は本誌に掲載，入選 5 万円，佳作 3 万円(毎年)○新事業「いきいき活動助成」
障害児の教育・療育にかかわる民間の個人または団体の研究、実践活動の資金助成 1 件 10 万円以下
助成例：親と子の音楽療法，乗馬体験交流など毎年申請・審査を経て支給

平成 13(2001)年○NPO 法人日本アビリティーズ協会の傘下に入り，支援教育事業部日本重複障害教育研究会となる。
事務局主任として深野鋮氏を迎える(編集委員から)(ホームページ相談コーナー設ける)○新事務所に移る：豊島区南池袋 1-1-9-602(シャトーレ玉川ビル 6F)
本格的に企業経営をめざす○グラビア写真家星川ひろ子氏に依頼，以降毎号に暖かいコメント一緒に掲載（No.125）

平成 16(2004)年

11 月 3 日○竹内光春会長前立腺がんのため急逝
3 年前発覚以来治療を続けられていましたが，痛みをこらえ夏の講座でリズム運動療法の講義，実技指導を担い，率先して会務を進められた。大黒柱を失い全員茫然自失の状態であった。
(11 月 4 日～5 日横浜聖書パブテスト教会で葬儀式・No.136 に追悼文掲載・平成 17(2005)年 11 月
3 日偲ぶ会開催)

4※平成 10 年学習指導要領改訂週5 日制完全実施※文部省「21 世紀の特殊教育のあり方を特別支援教育と位置付ける」
答申，
2003 年本格実施