第十回フランス日本語教育シンポジウム 2008 年 於リール（フランス）
10ème Colloque sur l’enseignement du japonais en France, Lille (France), 2008

ワークショップ
日本語 E-learning の教材作成
西村よしみ (NISHIMURA Yoshimi)
筑波大学教授報告：蟻末淳 (ARISUE Jun)
ボルドー第三大学
西村先生のワークショップでは、「日本語 E-Learning の教材作成」ということで、筑波大学留学生センターで開発されている WebJEL(Japanese e-Learning system on the Web)を使い、実際に、参加者自身がウェブ上での教材作成の過程を体験しました。コンピュー
ターがずらっと並んだ教室二つにまたがり、参加者が直接コンピューターに向かいます。
Windows 機での演習となったので、普段 Macintosh を使われている方から基本的な操作での質問などがあったりもしましたが、西村先生、アシスタントの飯塚さんに加え、コンピューターに詳しい参加者が色々お手伝いをしながら、協働作業でワークショップは進みました。
西村先生からはメーリングリスト経由で、事前にマニュアルが配られました（資料２）。
また、マニュアルを読んだ後、あらかじめ、「漢字の読み方の練習」、「文法や語彙のテストやクイズの問題」、「聴解や読解の問題」を考えておくという事前課題が出ました（資料１）。
まずは、多くの方が使い慣れていると思われている Microsoft Excel を使い、用意してきた問題を打ち込み、雛形となる表 08 を作成します。ウェブ上でのインターフェイスを独自に作成するのではなく、多くの人になじみがある Excel を使用することで、あまりコンピューターに詳しくない人でも、抵抗なくすんなりと作業に入ることができます。
ちなみに、最終的には、単純なコンマ区切りの csv(Comma Separated Values)としてコピー・ペーストされるため、他のエディタなどでも編集可能なようですが、やはり、おなじみの Excelが便利なようです。
指示のとおりに、Excel ワークシートに問題の入力を進めていきます。問題には、画像ファイルや音声ファイル、映像ファイルも入れることができるので、マルチメディア・ウェブ教材が簡単に作成できます。
各自が用意してきた、問題文、問題のタイプ（文字列入力・選択肢）、音声・画像ファイルなどを表に入力していきます。文字の色などの書式も指定できます。定められたフォー
ムで、Excel の表が作成できたら、それを WebJEL サイトにアップロードします。こちらは、ファイル名やタイトルなどを指定した後は、Excel からコピー＆ペーストをするだけの手軽さで、ウェブ教材作成の敷居が大変低くなったことを感じました。
作成後、うまくウェブ教材が作成できた人からは喜びの声が聞こえましたが、一方、慣93

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れない環境もあってか、中々うまく行かない人もいました。その中で、お互いに助け合いながら、和気藹々とワークショップの時間が過ぎていきました。
時間内に色々とデータを変更しながら、ウェブ教材を自分で作る楽しみを試された人、そして、時間内では、残念ながら、最後まで行けなかった人もいたようですが、全員、特別にワークショップ終了後でも利用できるパスワードをいただきました。自宅で再度、試された方も多かったと思われます。
ウェブサイト上での手軽な教材作成を体験できた、西村先生のワークショップ、E ラーニングの世界がまた一歩、身近に感じられるいい機会になったのではないでしょうか。

資料 1：

WebJEL マニュアル
概要
WebJEL (Japanese e-Learning system on the Web) は、Web 上での日本語教育を目的としたシステムです。筑波大学留学生センターで開発されたものです。
教材の作成
1. 問題ファイルの作成
2. 問題ファイルのアップロード
3. 問題インデックスの作成
まず、問題ファイルと、必要ならばそれに使用する画像や音声、動画などを作成します。
WebJEL２ で使用する問題ファイルの作成は、Microsoft Excel などの表計算ソフトウェアを用いて作成できます。次に、問題ファイルが完成したら、これを WebJEL システムが動いているサーバ上へアップロードします。アップロード後（アップロード前でも可能です）に、問題ファイルのレッスン名やクラス分けなどを設定します。このレッスン名やクラス分けなどは、使用している日本語教育のカリキュラムに合わせ、柔軟に作成することができます。
１．問題ファイルの作成問題ファイルは、Microsoft Excel などの表計算ソフトで作成します。
１行が１問題
問題の形式

input: 日本語文字列を入力させるタイプの問題

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Choice: 選択肢の中から選ぶ問題
１－１ 文字列を入力させるタイプの問題

１－２ Excel ワークシートへの入力例：

第３列（C） 『回答方式』の値『input』は、日本語を入力させるタイプの問題

問題指示文と問題文は、出題画面において表示される位置が違う以外は区別はありません。問題文と問題指示文の中の●と○で囲まれた部分は、赤い文字
第４列（D）『正答』の欄は、この問題の答えを表します。予想解答が複数考えられる
場合は、それらのすべてを『/』(半角スラッシュ）で区切って並べます。
第５列～第８列（E～H）は、『input』の場合は必要ありません。
第９列『翻訳・ヒント』（I）の項目は、問題のヒントや、問題中に現れる単語の英訳などを指定します。

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第 10, 11, 12 列（J～L）は、問題に使用される画像ファイル、音声ファイル、映像ファイルを指定します。

１－３ 選択肢から回答を選ぶタイプの問題

それぞれの項目の意味は、日本語を入力するタイプの問題とほぼ同じ意味を持ちます。
第３列の値『choice』または『random』が、選択肢の中から回答を選ぶタイプの問題であることを示します。回答の選択肢は４つまで指定でき、それぞれ『選択肢０～３』の欄が対応します。正答の欄は、これらの選択肢のうちどれが正解かを、０～３の番号で示します。回答方式が『choice』の場合、選択肢０～３は並び替えられずそのまま表示され、『random』の場合は、出題されるたびに選択肢はランダムに並び替えられます。
問題文中などで使用できる書式指定の一覧を、以下で示します。

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書式指定一覧
書式指定

意味● …… ○囲まれた範囲を赤の文字で表示します。

◎ …… ○囲まれた範囲を青の文字で表示します。

◇ …… ○囲まれた範囲を緑の文字で表示します。

☆

この位置で改行します。

問題ファイルのアップロード
以下は、問題ファイルのアップロード画面です。

それぞれの項目に関して、以下の表で説明します。

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問題ファイルのアップロード画面の各項目の説明
項目

説明
問題ファイルのファイル名を指定します。必ず指定してください。管

ファイル名

理用に使われるもので、学習者からは見えません。管理する時に分かりやすいような文字列を設定してください。
このファイルが配置される場所を指定します（例: 初級/単語の練習、フォルダ上級/敬語 など）。後で詳しく述べますが、『/』で区切って階層を表します。新規登録時は、何も入力しないでもかまいません。

タイトル
説明

この問題ファイルのタイトルを指定します（例: れんしゅう１、第３章まとめ）。
この問題ファイルの詳細な説明を指定します。

以上の項目のうち、必要なものを指定したら、問題ファイルの内容を下のフォームに貼り付けます。Excel の画面から、コピーして直接貼り付けてください。
問題ファイルの一覧
ファイルを新しくアップロードすると、問題ファイルの一覧がフォルダごとに表示されます。この一覧からは、すでにアップロードした問題ファイルのタイトルや説明などを修正したりできます。各ファイルの修正画面は、基本的には新規アップロードの画面と同じです。
各フォルダには、タイトルをつけることができます。このタイトルは、問題表示画面で問題を階層的に表示するために使用されます。実際にどのように表示されているか確かめるには、学習者用の問題ファイル選択画面を開いてください（学習者としてログインしなおすことなく表示できます）。
問題インデックスの作成
上で説明した問題ファイルの一覧からは行えない、細かい修正をする場合や、一度に多くの問題ファイルのタイトルなどを編集した場合は、問題インデックスの作成を行ってください。問題インデックスの作成フォームには、登録されているファイルの一覧がすべて表示されています。
テキストボックス内のデータを Excel などにコピー＆ペーストすることにより、これらを一度に編集できます。このようにしてインデックスを編集した後、またフォームに貼り付けて保存すると、データが反映されます。

WebJEL98

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資料 2：
第 10 回フランス日本語教育シンポジウム

日本語 e-learning の教材作成ワークショップ参加の皆様へ
表計算ソフトを使用して e-learning 教材作成ワークショップを開催いたします。
当日時間が約 1 時間程度ですので、事前に添付したマニュアルをお読みいただき、可能な方は、マニュアルにしたがって問題を作成していただけたらと思います。
また、皆様が日本語を教えているクラスで e-learning 教材として使えるような問題を考えてきていただけるとワークショップの場で動かせるかと思います。
例）
・漢字の読み方の練習
・文法や語彙のテストやクイズの問題
・聴解や読解の問題 （可能でしたら、音声は mp3 ファイルで）よろしくお願いいたします。
筑波大学人文社会科学研究科
西村 よしみ99