解決に向ける力を一時的に失っている
子どもと女性のためのアドボケーター（支援員）
養成講座 まとめ

子ども・子育てトータルサポート事業
編集 特定非営利活動法人こどもステーション
協力 特定非営利活動法人ホットるーむふくやま

助成

独立行政法人福祉医療機構 社会福祉振興助成事業

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はじめに
こどもステーションは、２０１０年１２月に NPO 法人化し、今年で８年目を迎えました。
２０１２年５月に、広島ガス東中国株式会社 体感型ショールーム「ハートラボ」子育て支援ルームに現在の子育てひろば「もこルーム」をオープンして以来、様々な子育て支援活動を行っています。
２０１８年度は、独立行政法人福祉医療機構 社会福祉振興助成事業（通称：WAM 助成）を受けることができ、活動の幅をさらに広げることができました。「解決に向ける力を
一時的に失っている子どもと女性のための アドボケーター（支援員）養成講座」もその一つです。
講座は、こどもステーションの新たな担い手を養成するとともに、協力団体である DV
被害者支援グループ「NPO 法人ホットるーむふくやま」の支援員養成も主なる目的として実施しました。そして、子育てひろばやイベント託児、一時預かり、面会交流、子ども食堂、学習支援などで母子に寄り添い、母子と自身のエンパワメントと幸せ向上を目指して活動してきた「保育サポーター」にとってもスキルアップを図る素晴らしい機会となりました。
残念なことに今年１月、千葉県野田市に住む１０歳になる栗原心愛（みあ）さんが虐
待によって自宅で亡くなるという事件が起きてしまいました。DV 被害者である母子が助けを求めたにもかかわらず、助けることができなかった。そこには、社会の無知・無関心・
暴力容認という背景があります。
この冊子は、養成講座で届けられた内容について、講座資料を抜粋し、講師の方々のメッセージや参加者の感想などを添えてまとめたものです。多くの方々に特に子育て支援に関わる方に、DV・性暴力とは何か、暴力被害者の心理や実態、福祉サービスや法制
度、支援者として必要な姿勢やスキル、子どもへの暴力の影響などについて知っていた
だき、暴力やその影響などによって解決に向ける力を一時的に失っている子どもと女性に寄り添っていただきたいと願って作成しました。相談援助にあたる人の一助となるようご活用いただけましたら幸いに存じます。
快く講座資料などのご提供、メッセージなどいただきました講師の皆様に心より感謝
申し上げます。
特定非営利活動法人
こどもステーション

理事長

奥野 しのぶ3

解決に向ける力を一時的に失っている
子どもと女性のためのアドボケーター（支援員）養成講座より「相談援助に関わる人のためのブックレット」

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はじめに

３

第1回

子どもと女性のための傾聴とエンパワメント

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第2回

ＤＶとは／ＤＶ被害者の現状と支援

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第3回

性暴力とは／性暴力被害者支援

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第4回

ひとり親家庭の現状と支援

２２

第5回

ひとり親家庭に関する法や制度とその活用方法～離婚・調停・親権・養育費など～

第6回

2７

家庭の中の暴力が子どもに与える影響～暴力被害後の子どもに寄りそう～

３８

第7回

子どもたちの性とジェンダー

4１

第8回

困り感のある子が安心できる保育の視点

4３

第9回

制度の枠から飛び出した子どもたち～きっと、だいじょうぶ～5３

こどもステーションの紹介

5９2018 年度 アドボケーター養成講座プログラム

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２０１８年９月６日

ウィメンズセンター大阪 代表

第１回

性暴力救援センター・大阪 運営委員
原田 薫さん

子どもと女性のための傾聴とエンパワメント
講座のまとめ
文責：奥野しのぶ
第１回講座では、支援者に必要な基本的スタンスについて学びました。
グループワークでは、「今の私の気分」に焦点を当ててお互いに話をしたり、「話を聴く」ことの練習や体験、「私自身の内なる力」について書きだしたりしました。

エンパワメント・・・
エンパワメントとは、「人は誰も皆、素晴らしい力を持っている」ということを基本にする考え方にあります。
つまり、「内なる力の活性化」がエンパワメント（em-power-ment）の本来の意味です。
「解決に向ける力を一時的に失っている」というタイトルが掲げてあるのはそういう意味が込められています。
支援者は、一見、その人の問題のように見えていることを「個人の自己責任論」にせず、「その人の内なる力に働きかけその力を活性化（力を取り戻す）するアプローチが求められます。
エンパワメント・アプローチの方向性は、① 社会（環境）にある力の不均衡を是正するように社会（構造）へ働きかける
社会へのエンパワメント・アプローチ② 力を奪われている人に、もう一度、自分の力を信じられるように働きかける当事者へのエンパワメント・アプローチの２方向あり、それは、車輪の両輪のようにつながっています。
子どもへのエンパワメント・アプローチ
子どもに対する従来の関りは、「～～してはいけません」という行動規制型でした。これ
は、「子どもは無力である」という考え方が根本にあります。ここに力の不均衡が生まれてきます。行動規制の考え方の下では、子どもに困ったことが起こった時に、（～してはいけないと言っていたのに、～してしまった）「あなたが悪い」というメッセージを子どもに届けてしまうことになりがちです。
また、「子どもだから仕方ない」、「子どもは未熟で無力」と思い込み、子どもの置かれている状況を容認・黙認している社会では、子どもからのサインが激しくなるほど、「子どもの問題行動」とすり替えられてしまいがちです。
子どもの支援者であるためには、「～することができるよ」という選択肢を２つ以上示し、子ども自身が行動選択できるように、子どもの人権意識を育む関りが求められます。

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支援における基本的スタンス
１、 エンパワメント
２、 対等・尊重３、 尊敬・関心
支援者・機関は、関係機関同士も対等でなければなりません。同行支援の際、もしも支援者が関係機関に対して低姿勢で対応していたら、当事者はどう思うでしょうか？ 当事者のエンパワメントのためにもパフォーマンスできる支援者になってください。
当事者は、自分自身が何に困っているのかがわからない状況にあることもあります。しかし、生きていくために何かしら工夫してきたことがあるはずです。これまで生き延びてき
たこと自体、尊敬に値することです。どうかそのことを肯定的に伝えることができるようにしてください。
基本的スタンスとしての傾聴支援の場では、全身を耳にして話を「聴く」ことが求められます。
早く解決してあげたい気持ちで「訊く」だけではありません。支援者自身の価値観を前提にして「聞く」ことでもありません。
「犬」のように聴く練習をしましょう。
犬は（すべての犬ができているわけではありませんが、イメージとして）① 黙って聴く② 最後まで聴く③ 嬉しそうに聴く
二次被害を与えない
次のような言い方は、どんなにやさしい言い方であっても、「あなたはダメ」と言うことになります。支援者自身の思い込みや刷り込み、良かれと思って・・・は、当事者を傷つけます。
× 罪悪感を助長する「もし、～～していたら・・・」
× 他の被害者と比較する「あなたと同じような体験をした人でも、もう元気になっているよ。」
× 強くなれと励ます「いつまでもそんなでどうするの。前を向いて頑張ろう！」「本当のあなたは強いんだから！」「いつまでも泣いていてはいけないよ。」
× 自分の道徳観や価値観を押し付ける「弱いから、助けてあげなくてはならない」「もっと社会的に望ましい生き方をさせなくては！」「これ以上、つらい思いをさせたらかわいそう」「そんなこと、やめておきなさい」「このケースなら、離婚すべき」「自分さえよければいいの？ 子どものために立ち上がらなくては！」7

守らなければならないのは、当事者の安心感です。支援者自身の安心感を優先しない
ようにしましょう。
例えば、子どもが話しすぎたら、「これ以上話さなくていいんだよ。私たちが信頼している専門家にお話ししようね。」な
どと、ピリオドを打つことも重要です。
当事者に代わって「引き受け」たり、「救済」しないように心がける。
もし、支援者が当事者に代わって選択をすれば、当事者の絶望感や無力感をさらに増すことになります。
支援者に起こりがちなことを知っておきましょう① 動揺・不安 ： 「どうしたらいいの？」「何をすべきかわからない」② 抱え込み ： 「私が支えてあげなくては・・・」「何でもしてやらねば」③ 救済願望 ： 「早く回復させたい」「私が唯一の理解者」④ 不信 ： 「本当のことを言っているのか？」「だまされているのかも」⑤ 不満 : 「これだけやってあげているのに」「面倒がかかる」⑥ 怒り ： 「いつまでも治らないのは、ただのわがままでは？」⑦ 責任転嫁 ： 「あの人のせいで、みんなが気を使わなきゃならない」⑧ 二次受傷 ： 「世の中はこわい」「人なんて信じられない」⑨ 無力感 ： 「何をやっても意味がない」「誰も助けてくれない」
これは、バーンアウト（燃え尽き症候群）につながる可能性があります。当事者の経過が好転しない場合に起こりやすく、「何のための支援なのか」がずれている状態です。
心理面では
① 無力感
② 心身の疲労感③ 睡眠障害④ 焦り⑤ 周囲への怒りとして現れることがあります。ひとりで抱え込まないようにしましょう。
身体面では① 頭痛・肩こり② 吐き気・下痢・腹痛③ 息苦しい・だるい・めまい④ 食欲不振・過食⑤ 睡眠の問題 不眠・悪夢・・・⑥ 血圧の問題⑦ 持病の悪化など、ストレスは身体健康問題として現れることが多いです。自分の身体の声を無視せずにキャッチしましょう。身体は心の声を代弁しています。

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支援者に必要なセルフケア◆支援者としての自分のクライシス（危機）の状態を理解しておく◆自分のストレスサインに気づく◆支援を「淡々と」継続するために、次のことを取り入れる★自分に合ったリラクゼーション法★専門的知識を高める（常に学ぶ姿勢を忘れずに）★仕事を多様化する（いろんな仕事をしながら循環させていく）★自分の日常を大切にする（支援と日常の切り離し）

受講者の声★しっかり相手を見て、耳を傾けることは、本当に大切なことですね。でも、自分の思いを伝えるのも、難しいことだと気づきました。自分を解放すること、自分を信じること、これから受講を続けて力をつけていきたいと思いました。

★「支援者が気持ち良くなるために被害者がいるわけではない」という言葉がとても印象的でした。そういう危険性もはらんでいるのだということを心に留めなければと思いました。また、力を信じるということの大切さも強く感じました。我が子の力も信じたいと思います。
★当事者にとって支援者が知識や専門性を持っていることが“力”になっていることにハッとしました。
黙って聴く、最後まで聴く、嬉しそうに聴く。犬のように聴いてもらうと、質問されなくても次々と言葉がでてくることに驚きました。
★支援者として自分の心と身体の声を無視しない。
チームで支援！ “正直に仲間に相談しよう”と思った。

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２０１８年９月１３日

第２回
ＤＶとは／ＤＶ被害者の現状と支援

ホットるーむふくやま 代表
谷元 絢子さん

講師からのメッセージ
ＤＶと児童虐待を考える・・・ホッとるーむふくやま支援の現場からホッとるーむふくやまは、２００１年から、ＤＶ被害当事者の支援を開始し、シェルター運営も含んだ活動を続けてきました。
＊何か気にいらないことがあると、バンと顔を殴られたり、髪を引っ張られたり。
怖くて 辛くて、もう一緒に暮らしたくはない・・・。
＊生活費を渡してもらえない。とにかく細かく管理されて息苦しい。自由がないんです。自分の僅かな収入もあてにされて、もう限界・・・。
身体的・経済的・性的・精神的・・・様々な暴力で支配された関係から、逃れるようにシェルターに駆け込む人たち。
その中でも、自分へのＤＶと子どもへの虐待が絡まり合うケースは深刻です。
「面前ＤＶ」といって、親のＤＶを子どもが目撃することも児童虐待と言われていますが、『ＤＶ家庭には虐待があり、虐待の陰にはＤＶがある』ともいわれています。
――夫から子どもへのしつけと称する暴力。ルールを守らなければ正座をさせての反省。ずっとの説教。大事なおもちゃを捨てられる。殴られる事も・・・。夫が帰る
時間には自分の部屋に閉じこもる。コミュニケーションを取れない状況が続く。子どもに対してだけでなく、妻に対しても 何もできないと見下す対応で、従属的な関係を強いていく――
そんな当事者から、「出来る事なら家から離れたいけれど、自分には経済力がない。諦めるしかないのでしょうか？」との相談を受けたら、どんなことが出来るでしょうか？
沢山の対応があるでしょう。正解は一つではありません。
＊まず何より、当事者がどうしたいと思っているのか、しっかり聴くこと・・・傾聴＊その問題解決のためにはどうすればいいのか・・・一緒に考えること＊利用できる社会資源などの情報提供＊必要な他機関に繋ぐための同行支援（警察 裁判所 社会福祉事務所 弁護士）
当事者が 自分の問題を解決できるような行動を自分で決められるような支え方を考える
時間をかけて一歩ずつ。小さなステップの積み重ねが大切ではあるが、ＤＶと児童虐待が一つながりのようなケースでは、子どもへの取返しがつかない影響
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の事も考慮し、特別な支援が必要とされる場合もあります。
～とにかく逃げる。安心・安全な環境でこれからの事を考えるための「シェルター」の存在～
子どもと女性を縦割りでなく、横につなぐシステム連携が急務とされている。緊急一時保護で、暴力の環境から離れる事ができたとしても、保護先から退去した
あとの「継続支援・見守り支援」の継続が補償されないと、暴力被害の子どもたちの回復は極めて困難です。
困難であっても被害者の存在 その人としての生きる再出発をめざす闘いが社
会を変える
私たちは その人たちと 長いみちのりを共にしていきたい。
ホッとるーむふくやま （080-3127-4375） 谷元絢子

受講者の声
★私の身近にも DV で被害に会い、離婚した友人や離婚には至らなくても過去に DV
被害を受けたことのある友人がいます。その話を聞いたとき、心のどこかで『被害者の方にも相手を怒らせる何かがあったのかな？』とか、『なんでやられっぱなしでやり返さないんだろう』などといった感情がわきました。私の意見は二次被害を生んでしまう
危険な意見だとわかり、ぞっとしました。

★”DV"とは特殊なことという考えがあったのですが、意外に日常にひそんでいる
ことなのかもしれないと思いました。
★オープニングでの傾聴の時間が良かった。この一週間の気持ちのゆるぎを安心できる場で安心できる人に話せてうれしかった。
チーム支援の在り方に共感。
★DVD を客観的に視たつもりではあるが、過去を思い出す場面もあった。これが、相手の視点に立って傾聴するということに役立つかな？と思った。
★DV に寛容な社会が被害者をより苦しめているということに多くの人が気づいてくれるように願うばかりです。微力ながら声を上げていければと思います。

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講座資料

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２０１８年９月２７日

第３回

性暴力被害者支援ネット・はるねっと 代表
平岡 敦子さん

性暴力とは／性暴力被害者支援
講師からのメッセージ
１． はじめに人にとって性とは、生物として持つ「生」のために「性」によって子孫を残すための機能でありながら、「親愛」、「幸福感」、「信頼」にて相互の関係を結ぶ社会的意味合いをもちます。しかしながら、生を豊かにするために大切な役割として「性」は存在するにもかかわらず、人を傷つけ貶める「暴力」にその凶器として使われることも少なくありません。そこで受けた傷は、とても癒えにくく、しかもとてもわかりにくいものであるため、「被害」の状態はとても見えにくいものです。そのため、被害者に対する支援や援助の方法は、その人その人にあった手段であるように特別な配慮がとても大切です。
性暴力の被害の多様性から、その支援の方法もとても多様かつ変容的であるため、支援者には「寛容」で「柔軟」な姿勢が求められます。また、その多様性に寄り添っていくための支援者としてのスキルアップやセルフケア能力がとても大切です。
本稿では、性暴力の多様性について触れながら、支援者として必要とされる視点について述べていきたいと思います。
２． 性暴力とは『性暴力の定義は、国際的に世界保健機構（WHO）「世界の暴力と健康レポート」（2002 年）が広く使われている。性暴力とは、「本人のセクシュアリティに対する、強制や威嚇によるあらゆる性的行為や、性的行動への衝動で、被害者とどのような関係であっても、自宅や職場に限らずどのような場所であっても起こる」し、世界中で、戦時下でも平和な時代でも起こり、最も深刻な人権侵害を及ぼします。
この定義の中の性暴力は、強姦（レイプ）のみを指すのではなく、強いられた性的行為をも含むものです。』
フォレンジック看護 性暴力被害者支援の基本から実践まで（日本フォレンジック看護学会）より抜粋

３． 性暴力の実際～「性」の暴力を受ける
性暴力の実態は、被害による影響も加害の手口も非常に多様で「すべて違う」ことを認識しなければなりません。たとえば、加害側の社会背景、暴力の手口、回数、場所、契機、年齢など、すべてに一定の傾向があるわけではありません。それは被害側にも同様のことが言えます。「性欲が強いから加害をする」「見知らぬ人だから襲われた」とか「女性らしい雰囲気だから被害を受けやすい」「若い子だから狙われやすい」といったこと、
すなわち「ステレオタイプ」な被害や加害だけが存在するわけではないということです。この一般的に言われる「ステレオタイプの理解」では到底追いつくことができない事件の事実が、「性」を貶める手段を使った「暴力」として多数存在しています。
「性」の暴力を受けることを被害者は「日常」と「尊厳」を喪失することとよく表現します。それは、「日常の周りにあるものを見るときにすべてが全く違うものに見え、被害を受
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ける前とは同じ気持ちで暮らすことが不可能となる」ことで「私自身が汚され生きている
ことそのものがつらい」ことと語ります。
『虐待やいじめによるトラウマの電話相談を行う NPO 法人「日本トラウマ・サバイバー
ズ・ユニオン」（東京都）の斎藤学理事長（精神科医）は、性的な被害を受けた児童について「心に深い傷を負い、日常生活に大きな支障が出る」と指摘している。被害を周囲に明かせず孤独感を抱くため友人づくりでハンディを背負うケースが目立ち、特に男性から性的被害を受けた男児にその傾向が強い。
警察庁によると、昨年の強制性交等事件の認知件数は 1307 件で、うち被害者が 13～19 歳は 388 件、12 歳以下は 151 件。2017 年 7 月の改正刑法施行で、強制性交等罪（旧・強姦（ごうかん）罪）での起訴に被害者の告訴は必要なくなったが、性犯罪は一般的に密室で起こり、立件に被害者の協力は不可欠だ。ただ、性犯罪被害に詳しい
上谷さくら弁護士によると、児童が被害者となる場合、心の傷や捜査に協力する負担、世間体を心配し、保護者が警察への届け出をためらうことが多い。
児童自身が状況を把握できなかったり、怒られると思い相談できないこともあるほか、保護者が事実を受け止められないケースもある。認知件数に表れない被害が生じている可能性は高いという。』
この他にも、性の暴力は様々であるため、被害を受けた人の表現も多種多様です。何一つ同じものはない、と思ってもよいです。5 歳の女の子が「妊娠したかもしれない」と訴えて受診したケースや、自分で自慰行為をして性器を傷つけたと訴えて受診した 3 歳の女子、5 歳児クラスで女の子の下着をはいで性器を刺激しはじめ性行為をしようとした
男児、70 歳近くなって子どものころの性暴力場面を突然思い出して動けなくなった女性、
定年を超えて職場の上司から受け続けた性暴力とそれに端を発して発症した“うつ”に苦しんだ男性、などなど。同じような被害でも、その人が今どうなりたいかと望む形は、これも多種多様、その時々。
よって、受け手となる支援をする人は、そのすべてに順応することが求められる、としたらとても難易度が高いこと、と想像は難くないかと思います。
４． 「性」の暴力をすること（性暴力の加害）先にも述べましたが、相手を支配するための「性」を暴力の手段として用いることを性暴力といいます。それには、直接身体に「性的」暴行（強姦や同意のない性的接触）を加えること、その暴力を肯定する周囲すなわち社会の考え方や捉え方（認知）などが含まれます。性暴力は、その暴力が起きたときに加害が発生するだけではなく、そののちに「性的」暴行を許容する社会的背景、すなわち性暴力が習慣化受容化された社会の中に暮らす中で、被害を「それぐらい、よくあることよ」「別に、どこも痛いわけじゃない」「身体の傷よりもまし」などと被害事態を矮小化したり、解決を求めて被害を申告しては、事件について何度も何度も繰り返し尋ねられたり、軽く扱かわれたり、思いがけない言葉をかけられたりと、これらの事は被害者の二次受傷にもつながっていきます。
『性暴力は、重大な公衆衛生上の問題であり、被害者の心身に短期・長期に影響を与えます。性的かつリプロダクティブ・ヘルスのリスクを増大させます。女性や女子が被害に18

あうことは多いのですが、男性や男子も例外ではなく、乳幼児から高齢者まであらゆる年代で起きています。加害者は見知らぬ人だけではなく、親や近親者、きょうだい、顔見知り、親しいパートナー、同僚、子どもの場合は養育者や教育者、スポーツの指導者や宗教指導者であることもあります。加害者は被害者が抵抗できない状況（睡眠中、疾病や障害を持つ人、意識がないなど）を狙ったり、その機会（薬物使用や脅しにより）をつくったりします。』〇生活する社会・文化の対人関係としての「性暴力」のとらえ方
洋の東西を問わず、現代社会において性暴力はまだまだ習慣化・受容化されているといえます。それは、性暴力加害者（強姦など）の加害者や被害者、性的暴行に対して持たれる、偏向していて類型的な、間違った信念及び考え方である「強姦神話（レイプ神話ともよばれています）」に顕著に表れています。 強姦神話は、伝統的な性役割、個人間の暴力の容認、性的暴行の特質に対する誤解など、さまざまな文化的ステレオタイプに由来しています。「露出の高い服装をしたり、なれなれしい態度を取ったりする女性が被害に遭う」「嫌なら必死に抵抗したはず」「女性は強姦されたがっている」「嫌よ嫌よも好きのうち」「抵抗していてもやれば黙る・気持ちいいと感じるものだ」といった説のような性暴力の被害についての考え方が、強姦神話に含まれています。
これによって、社会からの強姦被害者に対する非難やスティグマ（恥）化の主因となり、被害者が悪いとする有責性が強く信じられて、何の落ち度もない被害者が自責の念に駆られ「なぜあんなことになったんだろう」「自分が悪かったんだから人は責められない」
といった感情を抱き、被害の申告を躊躇したり、回復の必要性を受容することを妨げたりする原因になると考えられています。
〇次世代への非暴力・平等に関する教育の実践による予防の必要性
直接的な支援には結び付けにくいことですが、これらの社会の考え方が次なる加害者を生み出したり、加害が繰り返されたり、加害を加害と認めず野放しにしたり、十分な防止対策が講じられなかったり、被害者を貶めるようなことが起きたり、といったことをなくすには、次世代への非暴力・平等に関する教育の実践による予防も必要であると考えます。
５． 「性」被害と支援『性暴力は、被害者の成長発達段階や年齢によって、その被害者の人生や生活に甚大な影響を残すことが知られています。性はそれが個人的な体験であると同時に、個人が個人として尊重される人権と深く結びついています。しかし被害そのものは、他者に語られにくいことであり、外見からは被害の実態が見えにくく、また他者から被害の深刻さが理解されにくいという特徴があります。性暴力被害者は、性被害に限らず、身体的暴力、精神的暴力、言語的暴力が併存している場合もあり、また暴力被害が長期間に及ぶ
場合は被害の影響が複雑になりやすい傾向があります。被害の後で、被害者が自分の経験した被害について、適切にことばで表現することが難しい場合もあるうえに、それが周囲に理解されにくいがために新たな誤解を生んでしまう場合もあります。
このわかりにくさが、周囲の人々からの二次（的）被害につながり、被害者が他者との19

信頼関係を再構築する上で、さらなる困難をもたらすことがあるのです。』〇「諸刃の剣」のこころ
被害者が、日常生活上何らかの「難しさ」を感じて生きている。そこには全く相反する「自分がしたいこと」「されたいこと」「なりたい状態（回復した状態）」を望み、自分でそれを実現することが難しい時に自分以外の誰かに望みを果たすために何かをしてもらう
ときの一つの形が「支援」です。これより、「支援」とはあくまで、支援を求めるその人（当事者、この場合では性暴力被害者です）が望むことに何かをするわけですから、支援をする人は支援者である自分の意思を中心に支援を行うことは趣旨が違います。支援の目的を決める時には、「その目的は誰が望んでいることか」支援者がその当事者になってほしい姿なのか、それともその当事者がなりたい姿なのか、常にその視点を持ちながら支援者として在ることが必須です。
支援者が被害者に支援を求められる時は「護られたい」、「（苦しみや困ったことから）逃れたい」、「（人間関係や社会生活、所有するものなど）失いたくない」という気持ちが表れるときです。しかし、一方でその道のりの険しさを様々な経験として知る被害当事者
は、時に支援者に対して支援を求め（られ）ない、一度求めても求めることをやめるということも多々あります。まさに、「治りたくても治るのが怖い」といった、相反する心「諸刃の剣」ともいえる状態が、被害当事者には存在します。
その背景には、支援者が被害当事者を「（言葉や態度などで）傷つける」、すなわち二次受傷などをしてしまうことが多くあります。具体的には、支援を受けたいというその人自身の語ることを十分に理解したり配慮ができなかったり、時に「それはいかに言ってもおかしい」と否定したりすることで、「わかってもらえない」「自分はダメな（できない）人と見られた惨めさやくやしさ」などと感じて、支援を求めたことさえも否定するような経験としてしまいます。いろいろな理由によるものであれ、これ以上傷つきたくない、という被害当事者の気持ちが、支援を拒む気持ちを揺り起こし、支援や支援者を拒否するに至らせてしまいます。
この場合、また支援を求めたいと思った時に支援を求めようという気持ちには至りにく
く、自分自身での解決方法を模索するようになってしまいます。社会からの孤立、違法性の高い行為（違法薬物の使用など）や、自傷といったとてもリスクの高い行為さえ選択す
るに至ることにもなります。
○性暴力被害者の健康問題
多くの性暴力の被害者は、解離性同一性障害や適応障害、愛着障がい、発達の異常など。精神疾患の合併に至ることがあります。これは、被害を経験した時とその後の生育の中で経験した過酷な状況によって生じるに至った病気であり、重大な健康被害です。これによって、必要以上の不安や社会への不適応といったことにもなり、これによって周囲からの理解も得にくくなるなど、さらなる生きづらさを経験させられるのも性暴力被害者の抱える問題の特徴です。
〇支援の「押し付け」はつらい
たとえ人には理解されにくく、大きな問題をはらむ方法であっても、誰かからの理解が20

得られない中で苦しみからの解放を求めた場合は、それを選択するしか他ならないようになってしまっている人によく出会います。これが転じてアディクション（嗜癖）にはしり、さらに生きにくい方向へ行ってしまうというプロセスが多い中、支援者の存在や行動がさらに生きにくさを助長してしまった場合は、当事者に対する二次受傷を施す加害行為にさえもなりうるということです。支援者の思いがいっぱいに詰まった支援は、支援の押し付
けや押し売りになってしまいかねません。これは、受け手側にとってとてもつらく感じることになってしまうものです。
６． 支援者に求められること〇支援の鉄則は「被害者を中心とする」こと
前述したように、被害者が暴力と感じる事柄は、暴力であり、それを尊重して関わる事が、被害者支援にとってとても重要なことです。その中でも「性暴力被害」は、繰り返しになりますが、被害時期が何年も前のことであったり、加害者が認めなかったり、外傷を伴わない場合加害が実際にあったかどうかが疑われたりと、とても「わかりにくい」ものであり、また、社会的に加害そのものが肯定的に理解されて被害当事者が非難の対象になるといった逆転現象さえも起こりうる特徴があります。よって、被害者の声をそのまま聴きとること、受けとめることそのことも、難しい作業となるでしょう。そしてその支援にあたる
人それぞれにも、自身が抱えるバイアス、自分自身のルール、規範といったものが存在します。
被害者支援の鉄則ともいえますが、「己を知る」ことは一番の強みとなります。自分の何を禁じるのか、使ってはいけない考え方を封じ込めることは、マナーでもあり、支援対象者を尊重するために最も必要な支援技術の基礎と成ります。ぜひ、自分を内観し、自分の「禁じ手」と「売り手」をみつけて、「私が加害者にならない」を実現してください。
７． おわりに支援者の被害当事者へのかかわり方が、いかにその人の言葉がその人自身のことを表し、時にそこに居る皆が一つの言葉の使い方に違う意味合いを持つこともあることも寛容に受け入れ、その人の求めるものを求める姿としてイメージしながら、距離の遠近は様々でも一緒にいる「寄り添い」をしていくことが大切な支援者の心得でしょう。
思えば、その人を尊重するという普通のことを体現化することの難しさを多く経験するのが性暴力被害者支援なのかもしれません。その難しさに出会った時は、自分に問いかけます「これは誰のためにやっていることなの？」「誰のためのゴールなの？」。支援がうま
くいかないときは、きっとここに答えがあることでしょう。
特別なことをしようとするのではなく、求められることを求めた人ができるようになるた
めに提供する、支援の基本に徹することを、ぜひ実践してくださることを願います。

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２０１８年１０月４日

第４回

しんぐるまざぁずカフェ アドバイザー
香西 奈津子さん

ひとり親家庭の現状と支援
講師からのメッセージ
しんぐるまざぁず・カフェ
最近は、いろんな子育てサークルがありますが、ひとり親が安心して本音を言える居場
所はなかなかありません。私たちが、そんなひとり親の居場所としてオープンした「しんぐるまざぁず・カフェ」は今年で 5 年目に入ります。
カフェの間、子ども達はプレイルームで遊んだり、クッキングをしたりします。カフェの後は、もこちゃん食堂で「食べること」もシェアします。食堂は、子ども達が、おなかがすいた
とき、自分で調理できるようになることも目指しています。
時には、外に出て BBQ をしたり、いちご狩りをしたり・・
私たちが、大事にしている事は、安全・安心な場所であること、居心地の良い場所であること、この場を続けること、知らないうちにエンパワーすること、ひとりじゃないよ！と呼びかけること・・
まだまだ日本の社会で、ひとり親で子育てするという事は、仕事に家事に育児のワンオ
ペで、大忙し！ ともすると、時間がなく、情報が得られず、関係が作りにくく、孤立しがちです。
初めてカフェにやってくる親子は、とても不安そう。ママも涙々だったり、子どももかたまっていたり・・でも、語るうちに、人の話を聴くうちに、一人じゃないんだと感じて、だんだんとエンパワーメントして笑顔になっていきます。
「ひとり親でも、ママも子ども達も、安心して楽しんでいいんだよ！」
ひとり親生活で困った事が起こったとき、不安になったとき、喜びを分かち合いたいと思う時、ふと立ち寄れる場所でありたいと思います。
そして、子ども達が大人になったときに、「安心して楽しんだ場所」として思い出にしてくれるといいなと思っています。

ひとり親の現状
平成 28 年度全国ひとり親世帯等調査によると、母子世帯 123.2 万世帯、父子世
帯 18.7 万世帯。母子家庭は、30 年間で、1.5 倍に増加しました。H30 年 4 月厚生労働省の報告では、児童扶養手当受給者が、100.6 万人となったそうです。
日本のひとり親家庭の就労率は 8 割以上で、ＯＥＣＤ中、一番就労率が高くなっています。母子家庭の平均年収は、200 万円と言いますが、正社員平均は 3０５万円、非正規平均は 133 万円です。離婚・死別の 3 年後、7 割超えが非正規労働になり、正規雇用への復帰はとても困難です。必死で働いているのに貧困になってしまうひとり親家庭が多く、子育てを終えても、そのままアンダークラス層に属し、貧困から抜け出せなくなってしまう現象がおきます。
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ひとり親の貧困は子どもの貧困に
ひとり親家庭の貧困は、そのまま子どもの貧困です。平成２７年の貧困ラインは、可処分所得が、122.5 万円/年、10.2 万円/月です。日本の子どもの貧困率は 13.9%で 7
人に 1 人ですが、ひとり親家庭の貧困率は 50.8%で 2 人に 1 人です。
日本の貧困は、世界の紛争地のような飢餓ではなく、周りのみんなにとっては当たり前のことが享受できない相対的貧困と言われるものが多く、一見しただけでは関心のある人でも分かりにくいものです。
例えば、おかずがないからお弁当を持って行けない、子ども会や参加費のいる行事には参加できない、皆の持っているゲームがない、スマホがない、塾に行けない、部活ができないなど、黙っていればわからないかも知れません。でも、子ども達が多くの時間を過ごす学校や地域での友達との格差は、自己肯定感の喪失や生き辛いコンプレックスを抱えてしまうこともあります。低い賃金で収入を得るためには、多くの労働時間が必要とな
り、時間の貧困、関係の貧困、体験の貧困と繋がっていきます。親の経済的な格差は子どもの学歴格差にもなり、子どもの将来の経済格差、貧困の連鎖にもなります。
子どもの貧困を放置すると、42 兆 9000 億円の所得損失、15 兆 9000 億円の財政負担が起きると報告されています。（日本財団子どもの貧困の社会的損失推計レポート）

ひとり親支援＊いろんな一人親
一口にひとり親と言っても、ひとり親になった理由はいろいろです。離婚、死別、未婚・・・その理由によって、受けられる支援も違ています。また、社会に溢れるひとり親に対するイメージも、ひとり親になった理由によって違うかもしれません。支援者は、まず、自分の思いこみや無意識に刷り込まれたイメージに気付く必要があります。無意識で行う支援は、決めつけや誘導を起こしてしやすく、二次加害を起こしてしまいます。
＊情報は生もの
厚生労働省によるひとり親支援プロジェクトの柱として、子育て・生活支援、就労支援、養育費確保、経済支援などが挙げられています。ひとり親への支援は、複雑でいろんな機関との連携が必須です。行政だけではできない支援を民間と対等に連携する必要があります。支援の情報は、制度が更新され、変化しています。支援者はひとり親の支援情報をしっかりキャッチし、正しい情報を伝えることが大切です。
＊支援のステップ
ひとり親支援は、親と子への同時支援であり伴走型の支援です。特に、ひとり親になった事情や、子育て困難な背景をしっかりと見ていかないと、寄り添った支援になりません。
ひとり親になったばかりの緊急時、生活基盤が整ってくる中期、子どもの成長を通しての長期と、必要な支援は変化します。
＊子どもの権利への支援
23日本では、養育費の取り決めをしているひとり親は半数にも満たず、継続して受け取れている母子家庭は 24.3%です。外国では、国が立替えたり、徴収したりする国もあります。面会交流も、別れた親の権利と思われている事が多いですが、子どもの気持ちが一番大事です。
円満に取り決めできる面会交流と DV ケースの面会交流では、違う支援が必要です。
親には子どもを養育する責任があり、子どもにはすこやかに育つ権利があります。特にそれぞれに葛藤の大きい面会交流について、支援者は深く理解する必要があります。

当事者として
私は、事あるごとに、一人親になることを選択したことが、子ども達にとって良かったのか悪かったのか、皆目分からず、とても悩みしんどかった経験があります。夜、子どもが寝静まったあと、暗闇に吸い込まれてしまいそうな気持になる事がよくありました。昼間は、元気な振りをして、自分の正直な気持ちを人に話せたこともなかったように思います。
それは、自分自身の自己肯定感の低さ故だったのかも知れないし、ひとり親になった
背景や揺れ動く気持ちを理解してもらえる気がしなかったのかも知れません。
子ども達は大人になり、ひとり親家庭に育った子どもの気持ちを語ってくれることがあります。親の自信のなさとはうらはらに、色んな人に支えられて大人になり、安心して過ごした楽しい時間は、何よりの糧になっていると感じます。
孤立せず、子ども達が安心して育つことの大切さ、親が自分の決断を信じ、自分を大切に思える居場所は、とても大事だと思います。
世の中には、色んな家庭があります。どんな家庭でも、それぞれが、安全・安心を感じられるように、ひとり親家庭の支援の中から、声を出して行こうと思います。

講座のワークショップから次の①～⑤の事例のうちからどれか１つを選んで、どんな支援ができるか、グループで考えてみて下さいね。
※事例は個人が特定できないように編集しています。
① A さんは、２0 代。先月、離婚したばかりです。2 歳の子がいます。実家に帰っています。両親は、しばらくゆっくりして良いと言ってくれています。養育費や面会交流のこと
は、何も決めていません。夫からも、何も言ってきません。夫に子どもを会わせたくないので、養育費もいりません。子どもに、お父さんの事を聞かれたら「お父さんは死んでしまった」と言おうかと思ってしまいます。

ひとり親になった時、実家の支援が得られる方は心強いと思います。経済的にも支援があると、「養育費は要らない」と思うかもしれません。でも、養育費や面会交流は、子どもの権利を中心に考えて下さいね。別れた別居親の事を、どう伝えるかは、多くの人がとても悩む所です。安易なうそは、子どもが大きくなった時に、同居親の信頼を損なうことになるかもしれません。色んな家族があると言う事を肯定的にとらえ、年齢にあった子どもへの伝え方はできます。
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②

B さんは、30 代。離婚して、７歳と５歳の子を連れて、実家に帰っています。元々、自分の両親とは折り合いが良くありません。上の子は、おとなしく大人の言う事をよく聞きますが、下の子は、とてもこだわりが強く、乱暴で、落ち着きがありません。両親は、しつけに厳しく、時に大きな声で、きつく注意します。私は、子どもと３人で家を出て暮らしたいのですが、仕事がパートなのでやっていけるか不安です。

成育歴の中で親との葛藤のある場合、実家で暮らす事は、大きなス
トレスになる可能性があります。世話になっているのだから、何も言えないとか、子どもに我慢を強いることも出てくるかもしれません。親の様子を見て、調整役をする子どもや発達の問題を抱える子どもは、よりしん
どい思いを感じます。住宅のこと、経済的な問題は、誰にとっても大きな不安になりますが、焦らず見立てを立て、実家との距離をとり、自分と子どもにあった支援を一緒に見つけることもできます。
③ C さんは、４０代。1２歳と９歳の子と３人でアパートに住んでいます。上の子が来年は中学生です。収入を増やさないといけないので、仕事を掛け持ちしています。毎日、帰りが遅くなってクタクタです。学校や子ども会の役員なども回ってきますが、対応できず、他の保護者とギクシャクしています。子どもも、反抗的な態度を取るようになり、私もカッとなって、つい手が出てしまいます。

日本の非正規のひとり親は、本当によく働いています。低賃金で不安定な就労で、少しでも収入を増やそうと W ワークする人は珍しくありません。
子どもが多ければ、役員の回数も増えます。地域のスポーツクラブなども親の役割が多いと、参加できないかもしれません。時間の貧困が、関係の貧困を生み、親の間で摩擦がおきやすくなります。ひとり親どうしのネットワ
ークがあれば、助け合ったり、悩みを共有したりして、相談もしやすくなります。ひとりじゃないんだなと気づく事で、ホッとして気持ちが落ち着く事もあります。
④ D さんは、50 代。1８歳の子どもと 1３歳の子どもがいます。パートの仕事をしています。上の子は、進学を希望していますが、費用が賄えないし、就職して、家計を助けて欲しいと思っています。下の子は、学校に馴染めないのか、休みがちです。子どもの事が心配で、思うように仕事に行けません。 私は、気持ちが落ち込み、情けなくて、涙が出てしまいます。

子どもに、能力があっても、家庭の事情を知って、本当は納得していないのに進学を諦らめる子もいます。進学のための奨学金など、経済的な支援を探しましょう。どんなことを頑張れば進学できるのか、子どもと一緒に考える事が大切です。学校に馴染めない子どもも、色んな生き方があり、自分に合った進路を、子どもと一緒に考える事ができます。子どもが思春期を迎えるころ、親は更年期にさしかかり不安が大きくなってしまうこともあります。親も、スクールカウンセラーなどに相談することができます。
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⑤ E さんは、40 代。10 歳と 5 歳の子どもがいます。正社員で、経済的には、それほど困りませんが、帰宅時間が遅くなります。上の子は、一人で留守番ができます。下の子は、保育園から有料の児童館に通っています。参観日にも、なかなか行けません。
家事が苦手で、子どもの世話をするのに苦労しています。子どもは、おなかがすくと、
お菓子や冷凍食品など、あるものを食べています。

正社員で働いている親は、仕事の責任が大きく、長時間労働になりがちです。経済的に困っていなくても、家事がままならず、食事も個食や孤食になったり、子どもとのコミュニケーションが取りにくかったりするかも知れません。孤立すると、時間の貧困と関係の貧困が起こりやすくなります。特に、父子家庭では、保護者や地域のネットワーク不足が多く、このような悩みを聞くことが多いです。父子家庭のひとり親の支援の不足は、子ども達への支援も届いていないかも知れません。

受講者の感想★ひとり親家庭の福山市の実態や現状が知れてよかったです。様々な利用できる制度
やグループ・活動があることもわかりました。まだまだ知らない制度があり、相談者の方の実態事情に合わせて情報提供できればと思いました。
★「知らないうちにエンパワメント」←今、私はこれを実感しています。
★ひとり親家庭の問題は、雇用の問題であるなぁと感じました。安心して働ける、理解あ
る良い（？）仕事に就けていれば多くの問題が解決するような気がしました。

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２０１８年９月６日
ぱーぷる・りんく

第５回

橋本 陽子さん

ひとり親に関する法や制度とその活用方法～離婚・調停・親権・養育費など～
講座のまとめ

文責 ： 橋本陽子

ぱーぷる・りんくでは、夫婦・パートナーとの関係の悩みを解決するためのサポートをおこなっています。関係改善のサポートはもちろん、「別居や離 婚 を考 えたとき」「何 をどうすればよいのか悩 んだとき」「弁 護 士 に相 談 したいけど、具 体 的 にどうすれば良 いのかわからない」など不 安 に寄 り添 いながらサポートします。
具体的には、学習会『ほうせん花 』を定 期 的 に開 催 し、別 居 や離 婚 時 に活 用 できる法 や制 度 の活 用 方 法 を学 び、また離 婚 の経 験 談 を話 したり聞 いたり、参 加
者 どうしの繋 がりを大 切 にしています。また、別 居 や離 婚 といった辛 い体 験 の中で、心 と体 の不 調 を抱 えることが多 く、メンタルケアなどの知 識 も取 り入 れ、セル
フコントロールを高 めていく方 法 も取 り入 れています。
スタッフ自身は経験者で、こんな学習会やサポートがあれば助かった、解決の選択肢が広がった、費用も最低限に抑えられたという思いがあり、その経験から得た情報も織り交ぜながら、離婚方法、養育費、財産分与、年金分割、調停について、弁護士費用についてなど、法 や制 度 の活 用 方 法 について情報提供しています。
本講座の初めに、支援者を目指す参加者の方々に、当事者の問題解決をサポートする
ために、法や制度を知っていただくとともに、もう一つ大切にしたい姿勢として「アドボケ
イト、権利を擁護する」について伝えました。
アドボケーターは、当事者の状況（難しい法律や制度の用語に戸惑う、うまく語れない、被害の詳細を思い出すと苦しく辛い 、専門家に伝えようとするとどのようにいえばいいのかわからない）を理解し、＊このような人たちのそばにいて、共に歩む＊声や言葉を奪われて、自分の意思や意見を “声に出して伝えられない” その人の言
葉が戻ってくることを支援する＊その人の権利を擁護する＊必要に応じて「同行支援」する＊関係者・関係機関（裁判所・弁護士の選定・行政・学校・政治家など）と交渉する＊関係機関に連絡をとり 同行に際しての内容調整・日程調整する＊支援者は、当事者自身が「内なる力を取り戻す」「エンパワメントする」「自分の力を信じられるように働きかける」「うばわれた力を活性化することをサポートする」
について伝えました。
次に、参加型のロールプレイで、架空ケース（以下の）のような相談があったとき、どのような姿勢で、どのような情報提供ができるか、参加者同士で意見交換をしていただきました。
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妻 40 代

年収 100 万円

夫 40 代

年収 500 万円

子ども 5 歳 3 歳
妻は、夫との関係が苦しく精神的にも限界で、“これ以上は一緒に暮らせない” と思い、子ども達を連れて実家に帰りました。
夫は「自宅に帰らないなら、生活費は渡せない。」といいます。
夫から生活費をもらえそうにありません。このままでは生活できそうにありません。
妻は、話し合いによって離婚することも出来そうにないと感じています。
そこで、妻に役立つ可能性がある、以下の法や制度を参加者と共有しました。
◆婚姻費用分担調停 （家庭裁判所）◆離婚手続き ①協議離婚 ②調停離婚 ③裁判離婚（②③は家庭裁判所）◆親権 ◆養育費 ◆財産分与 ◆年金分割 ◆慰謝料 ◆面会交流◆弁護士費用 （着手金 報酬金 出廷回数ごとの日当 交通費 他）◆ＤＶ・さらなる暴力のおそれ 安全の確保＊警察（生活安全課） ⇒ 相談すること＊保護命令の申立 ⇒ 地方裁判所＊一時避難 ⇒ シェルター ステップハウスの利用「配偶者からの暴力の防止及び被害者の保護に 関する法律（ＤＶ防止法） 」＊ＤＶは、犯罪となる行為をも含む 重大な人権侵害◆行政の制度を共有しました。
・福山市ネウボラ推進課が作成した「 母子家庭・寡婦・父子家庭のためのしおり」より・生活困窮者自立支援センター 「すまいる・ねっと・ワーク福山」
・生活困窮者自立支援制度
・生活保護法改正（平成 25 年 12 月） 生活困窮者自立支援法成立（平成 27 年 4月施行）＊生活保護は、さまざまな事情で、生活に困っている人に対して、憲法第 25 条にもとづき、国が最低限度の生活を保障する制度。
＊憲法 25 条 「すべて国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する（生存権）」◆障がいがある場合の制度を共有しました。
・障がい者福祉制度一覧表（身体・療育手帳）
・精神保健福祉に関する制度一覧表
・自立支援医療 ・障がい者手帳 ・障がい福祉サービス 相談窓口の情報
・障害年金◆国際結婚と離婚について共有しました。
・在留資格
・言葉の問題 孤立・相談機関が少ない◆法や制度とその活用方法を伝えるときに留意したい点について・正確な情報を伝える
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・不確かなときは、調べて伝える・見える化して伝える◆エンパワーメントと同行支援について・解決に向ける力を一時的に失っている当事者の 「内なる力を取り戻す」ことを支援す
ること
・当事者の生活再建につながる取り組みとして、「同行支援」をすすめたい。同行支援は、当事者と関係各機間をつなぐ役割を担う実際的な支援です。当事者が解決にむけて動こうとする時、病院 警察 弁護士事務所 裁判所などへ同行し、問題解決に向けての方向性を共に考えます。
当事者は、問題解決のためにさまざまな対応や手続きに直面しなくてはなりません。家
庭裁判所への調停申立、弁護士への相談と選定、避難や離婚にともなう行政での諸手続きなどが挙げられます。
またＤＶ被害者であれば、傷つきや疲弊した状態で行動することの困難さを抱えており、より同行支援が必要で、それは、制度が有効に活用されることにもつながります。
さらに、速やかに生活の安定を図れることによって、未来を担う子どもたちに、安全で安心な、建設的な生活を送ってゆくための環境を整えることに繋がります。
このことから、この成果は、社会全体の将来に繋がることであると考えます。

受講者の感想★法や制度に関しては、難しいとか苦手と感じたりする意識があるのですが、ある程度の知識を持っていないと支援者としては不安になってしまうと思いました。法的機関や制度と連携していくことが大切だと感じました。
★離婚や養育費、婚姻費用の請求（申し立て）が意外に簡単な手続きなのだということがわかりました。それでも、離婚するって大変なことですね。

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講座資料

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２０１８年１０月２５日

第６回

ＮＰＯ法人こどもステーション 理事長
奥野 しのぶ

家庭の中の暴力が子どもに与える影響～暴力被害後の子どもに寄り添う～
講師からのメッセージ
２００５年に発足した「こどもステーション」は、２０１０年にＮＰＯ法人化し、２０１２年から
現在の子育てひろば「もこルーム」を開設しました。「もこルーム」を拠点に様々な活動を行っている中、「面会交流（離別家庭の子どもが離れて暮らす親と過ごす）」をサポートする活動を始めました。土日祝日の１０:００～１６：００、もこルームを利用して、現在１７組の親子が交流しています。１７組の親子のうち、１組が母と子の面会交流で、１６組が父と子の面会交流です。
離婚や別居に至る経過は、その家庭でそれぞれです。しかし、面会交流サポートを必要とするには、単なる「夫婦関係のもつれ」とは簡単に言い切れない複雑な思いが絡んでいます。そしてそこに暮らしていた子どもたちには、どんな影響が出ているのか、出会ってみないとわかりません。出会ってもなお見えていない未知の部分をはらんでいるのだと後から気づくこともあります。
面会交流サポート開始前には、必ず事前に面談を行い、リスクアセスメントします。離婚や別居に至った経緯、別居親が子どもとどのような関りをしていたかを別々に双方からお聞きします。同居親には、子ども同伴でもこルームに来てもらい、子どもが「もこルーム
は楽しい」と思ってもらえるよう、保育サポーターが遊びを伴走します。その間に、コーディ
ネーターが同居親の話を別室でお聞きします。サポートする子どもが小学生以上の場合
は、子どもに直接アンケートをとり、現在の生活や気持ちについて聞き取ります。もちろん、聞き取ったどの情報も相手方や親に提供することはありません。
中には、激しい暴力にさらされていた母親もいます。決して少ない割合ではありません。
暴力というのは、身体的暴力に限りません。精神的暴力が心や体に及ぼす影響の大きさは計り知れないのです。離婚してもなお、面会交流のために子どもを送迎する間も、「近くで相手とすれ違うのではないだろうか・・・」「どこかで待ち伏せしているのではないだ
ろうか・・・」という恐怖を伴います。もちろん、面会交流中も「子どもは大丈夫だろう
か・・・」という不安が付きまといます。
私たち、面会交流をサポートする者は、その恐怖感に寄り添いながら、いかにして「安心」を感じられる場にするかを常に意識していなければなりません。そして、母親は、怯えているだけの存在ではなく、「子どもの安心」を守る伴走者でもあるのです。暴力のある環境から離れ、傷つきながらも、面会交流サポート機関を利用することを決めて、安心のための道筋をつけてきた心強い伴走者なのです。敬意を払わずにはいられません。
面会交流援助機関の利用を押し付けられた別居親にとっては、私たち援助者・援助機関の存在は、煩わしいに違いありません。そのことを露わに表現する人もいますが、それを見せない人もいます。逆に「援助機関があるから子どもと会うことができる」と感じているのではないかと思える人もいます。いろんな人がいますが、ここでのルールを守り、次38

回の日程調整に協力し、子どもとの交流を図ろうとする別居親に対しても敬意を払っていたいと思っています。
面会交流をサポートする人は、常に子どもの安心の保障に軸足を置いてほしい。その土台の上に子どもの健やかな成長があります。サポーターがそこからぶれないためには、仲間とのつながりを意識し、ルールを徹底することで、自身の安心をも確保する必要があります。時に上から目線や攻撃的な言動でサポーターに対して見下した態度をとる
親にも、対等に率直に誠実に対峙するためには、やはり信頼できる仲間とのつながりが大切です。また、安全な環境づくりも重要です。
面会交流サポートは、同居親から離れて別居親と会うまで、そして、別居親と離れて同居親が迎えに来るまで、子どもと一緒に遊び、子どもの話を聴きます。子どもにとっての指導者でも教育者でもありません。子どもの安心を保障し成長を支える支援者です。この立場は、子どもを一時的に預かる託児者であっても同じです。
子どもの言動・遊びは、時に深い意味を持っています。それを簡単に「上手ね」「すごいね」などと評価しないでいただきたい。この言葉を支援者が使ってしまうと、子どもの遊びは途端に評価の対象になってしまい、遊びとして楽しめなくなってしまいます。どうす
ることがいけないことなのかも考えなければいけなくなってしまいます。ならばサポーターは何をすればいいのかと戸惑うかもしれませんが、ただ単に子どもの言動を言葉にして表現する。それだけです。
言葉を覚え始めた小さな子どもが、誰かの言葉を真似して繰り返すように、子どもの言葉を聴いて繰り返して伝えてほしい。 子どもの動きを言葉にして伝えてほしい。 それが、「あなたのことを見ているよ」「あなたの話を聴いているよ」「あなたを私の価値観で評価しないよ」ということを伝えることになり、子ども自身が今の自分を見つめ、次の一歩を踏み出す力になると信じるからです。
小さな子どもはある時期、「いやいや期」と呼ばれ、親は早く卒業してほしいと感じる時期があるかもしれませんが、「いや」が言えるのは、「いや」と言っても大丈夫な安心の関係があるからです。恐怖を感じている人に対して「いや」と言うことはとても難しい。しかも「こうしてほしい」と要望を言うことは尚更です。
面会交流サポートでは、自分の安心が奪われそうになった時「STOP」と言って相手の動きを止めてもらうというルールがあります。STOP をされた人は、本当はどういう気持
ちだったのか言葉で伝えるということもルールに含まれます。毎回、同じルーチンで同じルールを確認し、わかりやすく伝えるために、劇をして観てもらったり、劇に参加してもらったりもします。ルール全体に、「暴力をふるわれていい人はいない」こと、「暴力以外の解決
方法はきっと見つけられる」ことを届けるメッセージを込めています。
子どもと親が帰ってから、スタッフ同士で振り返る作業もとても重要です。子どもはな
ぜあの時、あの言動をしたのか。自分は何を感じどう動いたのか。それらを順に紐解いていくと、それまで自分で見えていなかった自分自身の気持ちに出会います。それがまた面
会交流サポートの醍醐味の一面でもあります。
面会交流サポートは、大変な仕事であることは否めません。しかし、仲間との信頼の元、親と子と自分自身の内なる力に気づき、愛しさを感じることのできる素晴らしい仕事です。どうぞ楽しんで面会交流サポートに従事していただきたいと願っています。
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今、別居・離婚後の共同親権及び共同養育の早期の法整備と関連する諸施策の拡充を求める「共同養育支援法」制定の動きがあり、その中で、同意なく子どもを連れ去り、その後も長期にわたる別居により親と子が引き離されることが問題に上がり、面会交流の拡充などが強く謳われています。
しかし、面会交流は子どもの権利です。子どもが別居親に対して怒りや恐怖の感情を抱くことも、尊敬や愛情の感情を抱くことも認められなければならないし、それらの気持ちを言葉にすることも認められなければならないと思います。面会交流はそれを保障するための方法の一つであってほしいと願います。
今回の講座では、NPO 法人レジリエンスの「心のケア講座」の資料を多数使用しました。また、ランディ・バンクロフト著「DV・虐待にさらされた子どものトラウマを癒す」の中から「虐待する男性に接している子どもが示す兆候」について一部抜粋して使用しました。他に、森田ゆり著「愛が暴力に変わるとき」より、家族のダイナミズムの図を引用して説明しました。「あんしん・あんぜんのためのやくそく」は、
NPO 法人女性ネット Saya-Saya が「びーらぶインストラクターのフォローアップ講座」として主催した「ダギーセンタースキルについて学ぶ」講座に参加した際に学んだ「ダギーセンタースキル」にヒントを得て作成しています。そして、面会交流で出会った子どものエピソードについて当事者の承諾の範囲で紹介させていただきました。

受講者の感想★自分の境界線を改めて見つめることができました。また、自分自身の子ども時代を思い出して楽しい気持ちになりました。
★お父さんとの遊びの中で、お父さんに STOP!を言えた子どものエピソード、すごいと思いました。安心できる人・場が力になるんだと感じました。
★「リフレクション」というワークをして、案外自分が無意識に評価した応答や解釈を先にしてしまって声掛けをしてしまうことに気づきました。相手に安心・安全な場を提供すること、またそういう人であれるようになりたい。
★STOP ルールを学べてよかったです。あんぜんのためのみんなのやくそくは大事だと感じました。
★リフレクションのワークで、子どもの発言に同じテンションで返すという行為をしてみて、言う方・言われる方、双方に安心感が生まれる感覚を持ちました。同時に、先入観で子どもの発言をジャッジしがちな自分を発見しました。

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２０１８年１１月１日

第７回

心理カウンセラー
市場 恵子さん

子どもたちの性とジェンダー
たくさんの歌や詩、絵本を紹介していただきながら、子どもたちの性やジェンダーについて学びました。終了して会場を振り返ると、受講者の皆さんの目元がウルウルとうるんでいたのが印象的です。学びの深さとともに、自分自身をすっと受け止めてもらえたような学びの大きさを感じました。
受講者の感想と、市場先生が用意してくださったレジュメのタイトル部分の紹介をさせていただきます。市場先生の講座は近隣で開催される機会も多いですので、是非チェッ
クして参加してみてください。
編集 ： 奥野しのぶ

受講者の感想★自分の子ども時代を思い出し、女性としての役割を求められてきたことを思い出しました。（30 代）★小学生の時から知っていれば（教育を受けていれば）良かったなと思いました。そして、男の人も泣いた方がいいと思いました。お父さんも泣けばいいのにと。（20 代）★今回初めて知ったジェンダー。幼少のころは“女らしく”とさんざん言われて育ったなぁ・・・と思い出しました。今日は歌をうたって楽しく話を聴けました。（30 代）★真剣にかつ楽しく、性とジェンダーについて学ぶことができました。自分、そして、全ての人が各々の性とジェンダーを大切にできるようにしていくことが、自分と全ての人のいのちを大事にすることなんだと思いました。それが平和につながっているんだと思いました。（30 代）★私は日本の性教育には矛盾を感じます。国民性なのか、正しい知識をもっと子どもた
ちにもオープンにすべきだと思います。海外のＤＶＤを観て、家庭の中ではオープンにしていきたいと思いました。（40 代）★自尊感情（自尊心）を育むこと、自分を大切にする心を育むこと。ありのままの自分でいいんだと思えることがジェンダー「性」と深く関係があるのだなと気づきました。
（50 代）★10 人いたら 10 人の生き方、100 人いたら 100 人の生き方がある。こうでないとい
けない、ああでないといけない、という考え方はやめようと思いました。（60 代）

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講座資料（タイトル）紹介
子どもたちの性とジェンダー
１． 生活自立・性器の清潔管理
２． 自分を大切にしていますか？
３． クイズ「外科医はだれ？」４． 「女らしい・男らしい」ってなぁに？？
５． 性と人権
６． これからの私たち
７． 私のからだは私のもの！
詩：I AM A WHOLE BEING 私は完全なるいのちの存在 by BLACK-EAGLE
詩：「おんなのこだから」 レイフ・クリスチャンソン文・はたこうしろう訳 岩崎書店
詩：「とらはえらい」 五味太郎 クレヨンハウス
詩：ありがとう ～笹田雪絵「幸せ気分」より～
詩：かに まどみちお
詩：ぼくがここに まどみちお
８． 性の多様性に関する 3 領域
９． 性的少数者（セクシャル・マイノリティ）
１０．大人のジェンダーチェック
１１．ジェンダー川柳（島根県が全国公募した川柳の中から選ばれた優秀作品）
１２．ジェンダーに敏感な視点で社会を見る
１３．ジェンダー・ギャップ（男女格差）指数
１４．日本の男女平等（男女共同参画）への歴史
歌：憲法 13 条のうた ほかの誰とも 作詞：水野スウ
条文 憲法 13 条
条文 憲法 14 条 1 項
１５．自分のからだは自分でまもる
１６．デート DV（親密な二人の間で起きる暴力のこと）
１７．社会通念（神話）を点検する
１８．性暴力の神話（加害者の正当化）
１９．性暴力の事実（被害者からの再定義）
２０．性教育は「性の健康教育」＆「自他尊重教育（人権教育）」
２１．スウェーデンの障害者向けテキスト『私とあなた』
２２．伝えたいメッセージ
附録：絵本とジェンダー
新聞記事：【フォーラム】性教育、海外では （朝日新聞 2018 年 10 月 22 日）
詩：REAL MEN（本当の男らしさって・・・） （訳：いちばけいこ）
詩：あなたのからだを愛するとは

アン・ディクソン（新水社）

歌：切手のない贈り物
歌：名もない花のように
歌:いのちの歌
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２０１８年１１月 8 日

放課後等ディサービス

第8回

ハーティ―ラボラトリー 代表
時岡 真子さん

困り感のある子が安心できる保育の視点
講師メッセージ
このテーマでは、子どもへの支援という視点から、発達障害の基礎知識とあわせて、DV や虐待による影響を、脳機能に関する研究結果や愛着障害を含めて説明しました。
ＤＶや虐待の被害と発達障害の関連性については、講座でお話しした通りです。
子どもたちは、被害の中で適応して生き抜くために、反応速度が速まり一つのことに集中する力がアンバランスに（普段は次々と反応して気が散り続けるが、一度集中すると過度に集中し続けるなど）なったり、記憶力が低下していたりすることがあります。
また、自分の折々の気持ちを自覚して言葉で表現する力が抑制されている場合もあります。被害の程度によって、脳の組織や機能が変化しており、それが修復しがたいことも、
講座資料の通りです。そのような状態は、学校などの集団生活の場では不都合ですが、被害のある家庭では、何かあったらすぐに逃げたり、辛い記憶で苦しみ続けたりしないた
めに、必要なものなのです。平穏な環境では、瞬時に次々と反応する力よりも、周囲と調和し流れを乱さない力や、自分を落ち着かせ、ゆっくりと考える力が必要な場面が多くなります。そのため、被害のある環境で培われた力は、家庭内を除く社会では不都合なものとなります。そして、近年、このような被害による影響が、発達障害に類似していることが認識されています。
ところで、ひとつ、講座ではお伝えしていなかった、支援者にとって重要な事柄がありますので、ここに書かせていただきます。
それは、ＤＶなどの被害者の場合、「避難して安全・安心を確保した頃から、被害者にとっての次の戦いが始まる。」ということです。「次の戦い」とは、被害の中で傷ついたまま封じ込めていた、脳や心の傷つきと向き合うことによる戦いです。そして、それに、同伴した子どもの「次の戦い」も加わるため、事態は深刻になります。
支援者を目指している方々は、支援がいつ、どのような形で終結すると考えておられま
すか？ 何となく、「被害者が、避難しさえすれば、しだいに新生活に慣れて落ち着き、幸せに暮らせるようになる」とイメージしていませんか？ 確かに、安全な環境と生活手段やの確保まで支援できて、喜んでいただけて、感謝されて、当事者が希望に胸を膨らませて終わることもあるでしょう。しかし、その頃から被害者は、苦しみが少しずつ、あるいはどんどんあふれ出てきて、辛い状況に陥ることもあるのです。それは、ストレスにさらされ続ける環境では押さえつけ麻痺させることができていた、これまで受けた被害による苦しみや悲しみが表出してきたものだと思えます。やっと安心して感情を出せる環境になったか
らこそ、これまでの傷つきに伴う感情を出せるようになったという、無意識に起こる「感情の棚卸し」のようなもので、未来に向かうために必要な過程なのでしょう。
43しかし、被害者にとっては、このことが、乗り越えがたい困難となりがちです。というのは、被害者自身も、避難を決意した段階で、現実の生活の厳しさについては覚悟していたものの、精神的な面については、「避難して落ち着けば、穏やかに暮らしていけるようになる。」と期待している部分があり、避難後に訪れる苦しみに、ショックを受けてしまうのです。
そこには、避難による疲れや、避難の過程での新たな傷つき（支援者や周囲の関係者の対応によるものや、制度の壁などによって自己決定が阻まれた経験などからくるもの）や、たくさんのものを失った上での慣れない生活によるストレスなども重なるため、被害者にとって過酷です。
そして、「支援者に避難を勧められなければ、こんなに苦しまずにすんだのに」「元の暮らしに戻ったほうがまし」と考えたり、実際に帰ってしまったりすることもあるのです。加えて、被害者がさらに根本的な課題（発達障害の傾向や、成育歴からくる愛着障害傾向など）を抱えており、それが連動して棚卸しされ始めると、問題は複雑さを極めます。
しかも、子どもを伴っての避難の場合、その時期に、同伴した子どもの「次の戦い」＝「感情の棚卸し」も加わるため、事態は深刻になります。面前ＤＶをはじめとする不全な環境に置かれたり、直接的な虐待を受けたりしてきた子どもたちもまた、被害者である親と同様に、安全だと実感した途端に、それまでの苦しみを、無意識に、さまざまな方法で表出し始めてしまいます。それは、しばしば、不登校であったり、問題行動であったり、幼児帰りのようなものであったり、家庭内での暴力であったりします。それは、被害者である親に理解と助けを求める行動でありながら、同時に、これまで被害のある環境に自分を置いていた親を、「何故、今までこんなに苦しめたのか」と責める行為でもあります。
そして、被害者である親と同様に、子ども自身も避難に伴うストレスなどが重なるなかで、
そんな自分を受けいれられず苦しみます。場合によっては、「本当は愛されたかった」という思いの表れとして、離れた加害側の親を恋しく思うようになり、ともに避難した被害者である親への反抗が強まることもあります。
しかし、その時期には、子どもを支える立場である被害側の親自身も苦しみのさなかにあるため、子どもを支えきれません。
親としては、「避難すれば、子どもと共に平穏に暮らせる」「子どものためにも」という思いで頑張ったのに、子どもが全く幸せそうにならないことにも、打撃を受けます。
それは被害者にとって耐えがたい苦しみであり、子どもを責めてしまったり、心労のあまり体調を崩したり、やはり「逃げたことが間違いだった」と後悔して元の環境に戻ってしまっ
たり、子どもを手放すことを選ぶ人もいます。
支援者は、このようなことが起こる可能性を想定した上で、避難後も含めて、支援に臨む必要があります。被害による脳の変化は、子どもだけのことではなく、大人も同様に影響を受けることが観察されています。
被害は逃れれば終わるというものではないこと、一生の問題であるということを、しっかりと認識し、支援と社会全体の意識への働きかけを、続けて行きましょう。

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講座全資料

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２０１８年１１月２２日

フリースペースたまりば 理事長

第９回

川崎市子ども夢パーク 所長
早稲田大学・神奈川大学 非常勤講師
西野 博之さん

制度の枠から飛び出した子どもたち～きっと、だいじょうぶ～講座資料抜粋

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受講者の感想★ＤＶ被害を受けて育った子ども 2 人のことを気に病んでいました。子どもに対して、申し訳なかったと悔やんでばかりいる自分に気づきました。いつか話ができる日が来れば「生まれてくれてありがとう」と言いたいです。
★はじめから最後まで、涙があふれそうでした。エンパワーされ、自分が誰かを（身近な地域の子どもたち）エンパワーする方法を考えた。今日の講座を準備してくださったス
タッフの皆さんに感謝！
★「子どもからおとなへのメッセージ」感動しました。子どもたちの持つ力のすばらしさを見ました。
★今はまだ道からはみ出すとどうすればよいかわからず苦しむけれど、はみ出した生き方も大丈夫だよ、って思えるようになれたら良いな。
★不登校になって自分に否定的だったけど、学校を休む選択をできた自分は、それで良かったんだと思えた。
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つながって情報を得たい、仲間がほしい
子育てひろば「もこルーム」 毎週月～金 10:00～１６：００（木曜～１２：３０）
しんぐるまざぁずカフェ
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毎月 1 回金曜 １９：３０～２１：３０
子ども同士の居場所がほしい
子ども食堂・もこちゃん
毎月第 2 土曜 １５：３０～１８：００
ひとり親家庭学習支援・居場所づくり
夏休みこども企画
もこもこフリースクール「くうまなぶあそぶ」
少しの時間でも子どもをみていてほしい
保育サポートもこたん※もこルームが保育専用ルームになります
一時預かり※事前にご予約くだい。保育サポーターを探します
イベント託児※イベント主催者様が用意する託児室で保育します
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リサイクルコーナー※ひとり親家庭の方に必要物資をお渡しします※遠方の方には郵送でお届けします※もこルームご来場の際、いつでも利用（カンパ）可ＤＶ・虐待・いじめで傷ついた心を回復したい
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毎月最終金曜日発行 2500 部 無料

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「木曜日１３：３０～１６：００」
2018 年場所：福山市かんなべ市民交流センター3 階学習室

講座内容

講師名／肩書

子どもと女性のための傾聴とエンパワメント

原田 薫さんウィメンズセンター大阪代表

DV とは／DV 被害者の現状と支援

谷元絢子さんNPO 法人ホッとるーむふくやま代表

性暴力とは／性暴力被害者支援平岡敦子さん
性暴力被害者支援ネット・はるねっと代表

ひとり親家庭の現状と支援

香西奈津子さん
しんぐるまざぁずカフェ アドバイザー

10 月 11 日

ひとり親に関する法や制度とその活用方法～離婚・調停・親権・養育費など～

橋本陽子さんぱーぷるりんく代表

10 月 25 日

家庭の中の暴力が子どもに与える影響～暴力被害後の子どもに寄りそう～

奥野しのぶ
NPO 法人こどもステーション理事長

子どもたちの性とジェンダー

市場恵子さん
心理カウンセラー

困り感のある子が安心できる保育の視点

時岡真子さん
放課後等ディサービスハーティー・ラボラトリー代表

制度の枠から飛び出した子どもたち～きっと、だいじょうぶ～

西野博之さんNPO 法人 フリースペースたまりば理事長

9月6日

9 月 13 日
9 月 27 日
10 月 4 日

11 月 1 日
11 月 8 日
11 月 22 日
11 月 29 日

保育サポート/DV 被害者支援活動の紹介

NPO 法人こどもステーション
NPO 法人ホッとるーむふくやま

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～子どもたちの幸せと幸せな子育てのために～□■□ NPO 法人こどもステーション□■□住所／福山市神辺町道上 2862-1 ハートラボ内「もこルーム」
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