上 ⽥ 安 ⼦ 服 飾 専 ⾨ 学 校
学校関係者評価報告書（令和２年度）

基準⽇＝令和３年３⽉３１⽇

学校法⼈上⽥学園
上⽥安⼦服飾専⾨学校

Ⅰ.学校法⼈上⽥学園 上⽥安⼦服飾専⾨学校 学校関係者評価報告書について
学校法⼈上⽥学園は、平成２０年に、学校⾃⼰評価制度導⼊を図るために、⾃⼰点検部会を設⽴し、組織的な体制を築きました。その後、平成２３年度より「学校⾃⼰評価報告書」を取りまとめ、平成２４年度より本学園のホームページ上に公表しております。
また、平成２５年度からは、本校に関係の深い⽅々からご意⾒等を頂戴し、今後の学校運営に反映させ、改善を図るべく「学校関係者評価」を実施しております。学校関係者評価委員会では、外部の視点に⽴った、多くの貴重なご意⾒、ご指導を賜り、改めて学校関係者評価の重要性を認識した次第です。ここに学校関係者評価の内容についてご報告いたします。
今後もより良い学校運営、教育活動を⽬指し、教職員⼀同尽⼒して参りますので、関係者の⽅々をはじめ皆様の、より⼀層のご⽀援ご協⼒を賜りますようお願い申し上げます。
令和３年７⽉学校法⼈上⽥学園 理事⻑ 上⽥哲也
上⽥安⼦服飾専⾨学校 校⻑ ⽥島 等

「学校関係者評価」の実施について
今回の学校関係者評価は、⽂部科学省が策定した「専修学校における学校評価ガイドライン」を踏まえた評価項⽬に則し実施した「平成３０年度学校⾃⼰評価報告書」に基づき、３名の学校関係者評価委員の⽅々に評価して頂きました。
その内容等について要約の上、以下のとおり報告いたします。
Ⅱ.令和２年度上⽥安⼦服飾専⾨学校 学校関係者評価委員会開催概要
１.⽇時
令和３年３⽉６⽇（⼟）1０：００〜1２：３０
２.場所
上⽥安⼦服飾専⾨学校本館
３.議事（１） 令和２年度⾃⼰点検・評価報告書の概要説明（２） 令和２年度事業報告書に基づき内容の説明
・産学官連携事業について・国際交流について
４.出席者
・企業関係者・卒業⽣ ⽇⽐吉彦 関⻄整染株式会社
・地域関係有識者 三島 保 ⼤阪市北区商店会総連合会 副会⻑
・教育関係有識者 池⽥ 知隆 ⼀般社団法⼈⼤阪⾃由⼤学理事⻑
・事務⽅ 校⻑⽥島 等

事務統括 ⼩⻄ 祐司
副校⻑ ⼭⽥ 浩之
副校⻑ 東⼭ 幹⼦
副校⻑ 福⽥ 新之助
ﾌｧｯｼｮﾝｸﾘｴｲﾀｰ学科, ﾌｧｯｼｮﾝｸﾘｴｲﾀｰｱﾄﾞﾊﾞﾝｽ学科、ﾌｧｯｼｮﾝｸﾘｴｲﾀｰ夜間学科学科⻑ ⼤槻 剛
ﾌｧｯｼｮﾝﾋﾞｼﾞﾈｽ学科、ﾌｧｯｼｮﾝﾋﾞｼﾞﾈｽ・ｽﾄｱﾏﾈｰｼﾞﾒﾝﾄ学科⻑ 塩⽥ 千織
ﾌｧｯｼｮﾝﾌﾟﾛﾃﾞｭｰｽ学科、ﾌｧｯｼｮﾝ⼯芸ﾃﾞｻﾞｲﾝ学科
ｽﾀｲﾘﾝｸﾞﾌｫﾄ学科⻑ 佐⼭ 孝典
学⽣部 部⻑ ⾦森 晋⼀
５.配布資料(1） 学校関係者評価委員会構成(2) 令和２年度 上⽥安⼦服飾専⾨学校 ⾃⼰評価報告書(3) 令和２年度 上⽥安⼦服飾専⾨学校事業報告書（抜粋）
Ⅲ.外部評価委員からの評価と提⾔⾃⼰評価報告書と添付資料に⾒る本校の教育の現況等について学校から説明を⾏い、これに対する評価・提⾔を外部評価委員に求めた。⾃⼰報告書全体を説明するとともに、
ガイドライン項⽬３‐教育活動
ガイドライン項⽬４‐教育成果
ガイドライン項⽬６‐教育環境
ガイドライン項⽬１０‐社会貢献についてとくに意⾒・提⾔があった。
この４項⽬についての学校側の説明要旨と外部委員の評価・提⾔は以下のとおり。
○ ガイドライン項⽬３‐教育活動について【学校の説明要旨】
・資料をもとに各学科の産官学連携プログラムについて報告した。
クリエイター、クラフト「もの作り分野」の連携に関しては事業の事前または事後に素材産地の⾒学を必須としている。またビジネス系の連携に関しても素材産地の⾒学・商品企画提案のプログラムが実現した。
【外部評価委員からの評価と提⾔】⇒部【本校担当者からの回答】●ファッション・プロデュース学科
・継続しているオーガニックコットン素材を⽤いたマタニティウエアの商品企画については地場産業の活性化につながる取り組みとして評価できる。コロナ禍においてどのような⼯夫をしたのか。（⽇⽐委員）⇒オーガニックコットン⽣地製造企業との連携により、原材料の⽣産、素材製造の過程、労働環境および最終製品の付加価値である、サスティナビリティについて学んだ。⼯場⾒学はコロナ禍のためにオンライン形式で実施し、制作した商品企画を企業担当者へプレゼンテーションし評価を受けた。また、⼤阪電通⼤との協働により、同商品説明の YouTube 動画を制作し、配信した。
・⼥性の⼯場労働者のユニフォーム企画の取組は、デザイン、パターンメーキング、トワール製作を⾏うという学校の強みを⽣かした取り組みとして評価できる。⼤学にはないこのような実践プログラムは今後も強化してほしい。（池⽥委員）⇒ファッションクリエイター系の学科でも従来のアパレル商品以外の、学校制服等の提案の依頼等にも取り組みつつある。
●ファッションクリエイター学科
・進化型古着屋「森」との連携により古着のリメイクを発表し冊⼦にもまとめられたことは」学⽣にとっても意義深いと思う。持続可能性について業界全体の問題となっているので早期から意識させることは評価できる（⽇⽐委員）●トップクリエイター学科
・「パリ・ファッションウィーク」の発表をリモートで実施したが今後どのように継続していくのか。（池⽥委員）⇒ハイ・ブランドなどもリアル・ショーが実施できない中で、「どのように世界に発信していくかを考えられたこと」は良い経験だと前向きに捉え、リアル・ショーが実施可能になった時でも動画配信等については研究し、実施していきたい。
●ファッションクリエイターアドバンス学科、ファッションクリエイター夜間学科・いずれも限られた時間の中で企業等との連携を実施していることは評価できる。コロナ
禍においてどのような⼯夫をしたのか。（三島委員）⇒回数は減ったものの、外部講師を招請して２回の特別授業を実施できた。今後はリモー
トにより、内容を充実していきたい。
●ファッションクラフトデザイン学科、ファッション雑貨デザイン学科
・コロナ禍の渦中でイタリア研修を実施したことについて学⽣の反応や成果はどうだったのか。
（⽇⽐委員）⇒コロナ禍ではあったが学⽣の希望と国内国外の状況を鑑みて、徹底した感染対策を講じつつイタリア研修を実施した。研修内容は前回と同様ではあったが、フィレンツェの連携校である Palazzo Pucci 校と本校のファッションクラフトデザイン学科のインターンシップの承諾を得られるようになった。今後、イタリアのシューズ・バッグ⼯場、ハイブランド製造⼯場などで働ける道筋ができたことで他校との差別化ができたと考える。なお今回は昨年度中⽌となった３年⽣と２年⽣が合同で実施した。今後もこのような経験を踏まえ、カリキュラムの移⾏などに柔軟に対応できる体制を整えたい。

●スタイリングフォト学科
・オーストラリア海外研修のイタリアへの変更について成果はどうか。（⽇⽐委員）⇒現地フォトグラファーによる撮影指導や美術館での作品鑑賞が実現し、充実した研修が実施できた。
●ファッションビジネス学科
・トップマネージメントコースの海外研修が国内研修に変更となったが代替の研修の成果はどうか（池⽥委員）⇒⽯川県⾦沢研修を実施し２１世紀美術館や能楽美術館、柳宗理記念デザイン研究所

にてレクチャーを受け、直島研修では現代アートによる地域活性化のビジネスモデ
ルに触れる事により、地域再⽣への理解を深めた。また校内ショップ運営のための買い付けを実施し、国内の⾼品位な製品に対しての気付きにもつながった。
○ ガイドライン項⽬４‐教育成果について【学校の説明要旨】
・資料をもとに各学科の休・退学率、就職率、就職先データについて報告した。
【外部評価委員からの評価と提⾔】
・コロナ禍においてリモート学習が多くなったようだが⼯夫した点、苦労した点はどうか。
（池⽥委員）⇒リモート授業から対⾯授業に切り替わることが負担になる学⽣も⽣じることが分かった。リモート授業の在り⽅や、その中でのコミュニケーションのとりかたについて、この経験を活かし、教育の質を低下させることのないように取り組んでいきたい。
○ ガイドライン項⽬６‐教育環境について【学校の説明要旨】
・事業報告書に基づき、ITC 環境や教室の整備等について説明した。
【外部評価委員からの評価と提⾔】
・就職活動のリモート化についての対応はどうか。（三島委員）⇒就職指導室内に⾯接ブースを設置するなどして対応した。また校内の空きスペースをフル活⽤してオンライン説明会、⾯接を実施できた。
○ ガイドライン項⽬１０‐社会貢献について【学校の説明要旨】
・千⽇前商店街（法善寺横丁）・難波センター街商店街等との取り組みについて説明した【外部評価委員からの評価と提⾔】
・リアルショーが実施できない中で、冊⼦を作製できたことは評価できる。またビジネ
ス学科、フォト学科が連携したことにも意義がある。今後も街の活性化につながる取り組みを増やしてほしい。（三島委員）○ ガイドライン項⽬１１‐国際交流について【学校の説明要旨】
・各学科の国際交流の実績について報告した。
【外部評価委員からの評価と提⾔】
・コロナ禍のなかで取り組みを継続していくことには困難があるが、リモート等の仕組みを活⽤して教育内容の⾼度化につなげてほしい。（池⽥委員）以上であり、外部評価委員より⽰された提⾔については、所轄部署においてこれを踏まえ改善策を検討するものとする。その他の項⽬について⾃⼰評価報告書は適当であると認められた。
以上