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Nome:Série Escolar:

E-mail:Escola*:Cidade:UF:* A escola é aquela em que você está realizando a prova. Pode ser um clube, curso de idiomas, etc.

PrefácioOlá! Bem-vindo à segunda edição da Olimpíada Brasileira de Linguística! Esperamos melhorar sua
percepção sobre a diversidade das culturas e a unidade da cognição, revisando seu próprio falar e
sua língua, criando conosco um patrimônio comum.
A prova é composta por seis questões a serem resolvidas em 4 horas, das 14 às 18 h. Cada questão
vale 100 pontos. A pontuação resumida está anotada ao lado de cada item. Você deve escrever
as respostas na própria prova, entregando-a no final. Seja cuidadoso com sua caligrafia.
Não se assuste. Para fazer esta prova, você não precisa conhecer línguas ou linguística; seu
raciocínio deve ser totalmente suficiente para resolve-la. Mas quanto mais ampla for sua cultura
linguística, mais fácil (e mais divertido) será.
Não se preocupe em ficar sem a prova. Ela, o gabarito comentado e outras informaçõesinteressantes serão divulgadas por nós na internet. Não deixe de nos seguir no Facebook e noTwitter para receber atualizações e novidades.
Boa Noke Vana!

Questão 1:La BestojVictória Flório

Valfrido foi passar o dia no zoológico com os dois filhos pequenos, Téo e Mira, que estãoaprendendo esperanto. As crianças ficaram espantadas ao reconhecer que diferenças
morfológicas nos animais poderiam definir seu sexo, como é o caso dos leões. Eles reconheceram
dois casais de leões dentro de um cercado. Os elefantes e girafas eles não conseguiram tomar por
machos ou fêmeas, reconheceram apenas que estavam em bando, dentro de seus cercados. Elestambém viram um cercado com uma tigresa e seu filhote, cujo sexo desconheciam.
As crianças fizeram uma lista, em esperanto, com o nome de todos os animais que viram nozoológico (tigres, cavalos, elefantes, leões, ovelhas lobos, pinguins e girafas). Eles possuem
galinhas em casa – e não as incluíram na lista.
ŝafino – virleonoj – girafoj – tigrino – elefantoj –virlupo - pingveno – ĉevalino – leoninoj – tigro
Separe os animais da lista de Téo e Mira em machos, fêmeas e gênero não-identificado.30 pts

Escreva, em português. Marque o sexo dosanimais, quando necessário. 35 pts

Escreva, em esperanto. 35 pts

virtigro -éguas -

lupinoj -girafa (macho) -kokino -pinguins (fêmea) -leono -galos -ŝafino -carneiro -Questão 2:

Carioquês

Bruno L’Astorina

Para transmitir em seus textos toda a variedade de sons articuláveis e presentes nas línguas
humanas, ao longo da história da linguística foram criadas várias formas de padronização fonética
da escrita. Hoje em dia utilizamos o Alfabeto Fonético Internacional (AFI), em que cada símbolo
corresponde exatamente a um som, não importando que língua, dialeto ou barulhinho feito com
a boca esteja sendo transcrito.
Para apresentar o AFI, escolhemos um texto da poetisa Olinda Beja, de São Tomé e Príncipe.
Em nossa versão, o poema foi transcrito para uma variedade do português bastante comum na
cidade do Rio de Janeiro, o famoso carioquês. Os pontos entre as letras foram colocados para
demarcar as sílabas (como são faladas, não como são escritas). Além disso, as sílabas assinaladas
com um asterisco (*) são tônicas. Sua primeira tarefa é transcrever o poema de volta para a
ortografia padrão do português.50 pt-2

[kēi.so.muʃ
kēi.so.muʃ][u.maʀ.ʃɐ.mɐ.puʀ.nɔjʃ][so.mu.zi.ʎɛwʃ][tra.ze.muʃ.najʃ.mãwʃ.saw.jiʃ.pu.mɐ][kã.tɐ.muʃ.najʃ.kɐ.no.wɐʃ][dã.sɐ.muʃ.na.bru.mɐ][so.muʃ.peʃ.ka.do.riʃ.ma.ri.ɲej.ruʃ][dʒi.ma.rɛʃ.vi.vaj.zon.dʒi.siʃ.kõw.dew][a.nɔsɐ.aw.mɐ.igi.nɔ.tɐ][u.nɔ.su.po.vwi.ʎɛw][a.nɔ.sɐ.i.ʎɐ.ba.low.sɐ.aw.sa.boʀ.dajʃ.va.gɐʃ][i.traj.za.iʃ.pra.jaʀ.si.nu.a.re.aw.dajʃ.tɔ.rja][a.vɔjʃ.du.gã.du*][na.nɔ.sɐ.me.mɔ.rja][so.mu.za.meʃ.tʃi.sa*.ʒēj.dʒjū.dews.ki.kiʃ.moʃ.trar][aw.u.ni.vɛʀ.sw.a.nɔ.sa.koʀ.tʃiʃ.na.dɐ][ʀe.ziʃ.tʃi.mu.za.vo.ra.ʒēj.du.tē.pu][aw.za.pe.luʃ.du.na.dɐ][kõ.ti.nw.a.re.mu.za.plã.taʀ.ka.fɛ.ka.kaw][ja.ko.meʀ.puʀ.go.ʃtu.fru.ta.pãw][fi.ʎuʃ.du.sɔw.i.du.ma.tu][a.ʀã.ka.du.za.doʀ.daiʃ.kra.vi.dãw]Escreva em AFI, em carioquês, a seguinte frase30 pt
O rouxinol olhou o queijo saltando do ninho.

O AFI pode também nos ajudar a entender frases coloquiais. Veja por exemplo as frases [keksekɛ]e [pɔpopɔ]. Escreva abaixo as mesmas frases na forma culta.10 pt cada-3

Questão 3:Tengwar Sertanejo

Bruno L’Astorina

Na nossa cultura, usamos o alfabeto latino para escrever em todos os tipos de situação. Alguns
sistemas de escrita, entretanto, foram criados como escritas cerimoniais ou mágicas. Esse é o casoda escrita tengwar, criada pelo elfo Fëanor para escrever as línguas élficas como Quenya, Telerin eSindarin. O tengwar é usado em diversas partes da obra literária de J. R. R. Tolkien, impregnando
versos e objetos mágicos.
Hoje em dia, existem adaptações de tengwar para diversas línguas humanas. Abaixo usamos essaescrita para gravar o título de um importante personagem épico brasileiro, seguida do mesmo
escrito no alfabeto latino.

7lF 2Y zG01H `B0qRV6.T `V 2Y zT01H 5lEqR 2Y iRV1R `V816FjY 2Y `V8aY6qT.0E = q6YeR1E 2# `Bs6Rf# aE1NYjTaH iR61E5$f#
Rei do Quinto Império e do Quinto Naipe do Sete-Estrelo do Escorpião, Profeta da Igreja Católico-SertanejaA seguir, o nome do personagem que carrega este nobre título.
Escreva -o no alfabeto latino. 100 pt

2^^t qR26Y 2%5%* eV7lF6E zE2$65#
Questão 4:Telos

Bruno L’Astorina
Felipe Assis

Normalmente aprendemos que os verbos expressam ações, fenômenos ou estados, mas nem
sempre prestamos atenção às formas dessas ações ou fenômenos. Apesar disso, tais formas estão
profundamente relacionadas com o jeito como usamos expressões verbais numa sentença.
Considere, por exemplo, o texto a seguir, cujo autor, não conhecendo as palavras para descreveralgumas coisas que viu, simplesmente as inventou.
Inicialmente o bacuri recebe uma molina, a qual ele fafa até que ela desengrute. Nesse momento
seus fratros começam a rechunchar, o que pode prosseguir por horas a fio, cessando apenas
quando o tito-mor solenemente pede afarência. Num piscar de olhos ele ensapa uma jarala.
Virguleia então por um ou dois minutos, distribuindo a seguir perilãs entre os fratros. Os maisávidos as firifilam em poucos segundos, outros demoram vários minutos. Enquanto isso, o bacuri
gringoleia sem parar. É apenas depois que a cubilha desce que o bacuri está patificado. Os pingüins
são finalmente soltos.

Baseando-se no contexto gramatical em que as expressões verbais aparecem no texto, sublinhe,dentre as alternativas fornecidas, qual mais provavelmente completa cada frase abaixo.10 pt cadaA molina foi fafada [em / por] cinco minutos.
A jarala foi ensapada [em / por] poucos segundos.
-4Às vezes o tito-mor [virguleia demais/ ensapa uma jarala] demais.
Conheço o bacuri que [gringoleou / foi patificado] em tempo recorde.
Alguns fratros se cansam de tanto [firifilar uma perilã / rechunchar].
Ainda falta meia hora. É tempo suficiente para [fafar bastante uma molina / firifilar bastanteuma perilã].
Hoje [rechuncharei / ensaparei uma jarala] até o pingüim gringolear.
A maior parte dos fratros seria incapaz de [gringolear / firifilar uma perilã] por muito tempo.
O tito-mor [firifilaria uma perilã / fafaria uma molina] em metade do tempo em que[virguleia / ensapa uma jarala].

Questão 5:

Harmonia Vocálica

Robson Carapeto

Turco é uma língua aglutinante, o que significa que suas palavras são formadas por uma série
linear ordenada de afixos, portadores de funções sintáticas e semânticas, que são adicionados ao
radical, portador do significado lexical. Ou seja, as palavras em uma oração nessas línguas podem
ser divididas em pedacinhos, cada qual responsável por uma informação gramatical ousemântica.
Assim, Yunanistan é o nome turco para Grécia; Yunan significa “grego”; Yunanım significa “eu sougrego”. Veja as mesmas três palavras turcas para outros países.
Türkiye

TürkTürküm

Bulgaristan

BulgarBulgarım

SuriyeSuriyeli

Suriyeliyim

LübnanLübnanlıyım

Rusya

Rus

Rusum

Almanya

Alman

Tunus

Tunusluİspanyaİspanyolİspanyolum

Çek Cumhuriyeti

Çek

Çekim

Brazilyalı

Identifique, à direita da tabela, quais países são mencionados acima. 5 pt cadaPreencha, atentando à caligrafia, os espaços faltando.10 pt cada-5Questão 6:

Mikhail E. AlexeevXI Olimpíada de Linguística de Moscou (1974)Árvore Genealógica

A tabela abaixo mostra algumas pessoas de uma família. Cada vogal ou semi-vogal, em negrito,representa uma pessoa. Cada consoante representa uma relação familiar, que em português éreferida por um nome específico.
A tabela deve ser lida da seguinte forma: cada vogal dá o nome a uma linha e a uma coluna. Ainterseção é uma relação entre ambos, de forma que podemos dizer: ‹vogal da linha› é‹consoante› da ‹vogal da coluna› . Por exemplo. i é K de a, mas a é B de i.
A pessoa e é do sexo masculino.
aeiouywa·B

B

FG

H

HeB·B

H

GH

HiKK·L

M

NNoM

PP·Q

R

Ru

F

FF

S·S

SyT

T

G

VX

·Bw

P

P

M

R

Q

K·

Dê o nome de cada uma das 15 consoantes / relações da tabela.100 pt
Como dica, faça diagramas e desenhos para explicitar a rede de relações.

B

LRF

M

SGN

T

H

PV

KQ

X-6