児童発達⽀援⾃⼰評価表
ハビー京橋教室
チェック項⽬

はい いいえ1 利⽤定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか

11

2 職員の配置数は適切であるか

11

改善⽬標、⼯夫している点など
・適宜、玩具や教材等の整理を⾏っている。またスペースに適した課題を⾏っている・⽇によって配置数に余裕がない⽇もあるが、⼈員配置は適している。

環境・個々に合わせた教室を使⽤し必要に応じて・
体制

3

整⽣活空間は、本⼈にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障害の特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされているかマットを使⽤する等の対応をしている。

11

・視覚補助を⽤いる等、特性に応じた提⽰⽅法を⼯夫している。

備4

⽣活空間は、清潔で、⼼地よく過ごせる環境になっているか。また、⼦ども達の活動に合わせた空間となっているか

・清潔に気を配っており毎朝掃除を実施してい83る。
・荷物を収納するスペースが少ないと感じる。

・⼩さなことでも共有できる仕組みになってい5

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（⽬標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているかる。

11

・⽀援に⼊る指導員を固定せずチームで⽀援している。

6

保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか・保護者からのご意⾒を受けとめ改善に繋げている。

11・アンケートをもとに職員会議を⾏っている。

業

・年1回以上ホームページで評価を公開してい務改事業所向け⾃⼰評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として⾃⼰評価を⾏うと

善

7 ともに、その結果による⽀援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等でる。
・評価表の結果や⽇々の利⽤者様の⽀援への評

11

公開しているか価について職員全員で会議を通して改善点を反映していくよう努めている。

8 第三者による外部評価を⾏い、評価結果を業務改善につなげているか5

6

・外部評価は機会はないが内部監査は実施している。
・外部研修の参加後は報告会を⾏い、内部研修

9 職員の資質の向上を⾏うために、研修の機会を確保しているか

11も充実している。
・新⼊社員だけでなく様々な職員に研修の機会がある。

10

アセスメントを適切に⾏い、⼦どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達⽀援計画を作成しているか11

なでアセスメントを⾏い計画を⽴てている。

・アセスメントシートの活⽤⽅法についての研適切・⼦どもや保護者のニーズ、課題に寄り添う形

11 ⼦どもの適応⾏動の状況を図るために、標準化されたアセスメントツールを使⽤しているか

11

修がある。
・社内で共通のフォーマットを使⽤している。

⽀援の提供・ガイドラインに則り常に最新の必要項⽬が含

児童発達⽀援計画には、児童発達⽀援ガイドラインの「児童発達⽀援の提供すべき⽀援」の12 「発達⽀援（本⼈⽀援及び移⾏⽀援）」、「家族⽀援」、「地域⽀援」で⽰す⽀援内容から⼦11どもの⽀援に必要な項⽬が適切に選択され、その上で、具体的な⽀援内容が設定されているか13 児童発達⽀援計画に沿った⽀援が⾏われているか

まれた⽀援内容を個別⽀援計画に記載し⽀援している。

11・計画に基づいた⽀援を提供している。

児童発達⽀援⾃⼰評価表
ハビー京橋教室チェック項⽬

はい いいえ改善⽬標、⼯夫している点など
・児童に関わりのある職員で⽴案や共有をして14 活動プログラムの⽴案をチームで⾏っているかいる。

11・必要に応じて実施している。

・固定した指導員が⼊らないようにしたり、同15 活動プログラムが固定化しないよう⼯夫しているかじ教材でも遊び⽅を変えている。

11

・記録を確認しながら⽀援内容を決める為固定化しない。

・⼈との関わりが⽬標であったり就学に向けて
適切

16

⼦どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて児童発達⽀援計画を作成しているかであれば集団を⾏っている。

11・ニーズに応じて集団と個別の併⽤をして頂いなている。

⽀援の提17供18

⽀援開始前には職員間で必ず打合せをし、その⽇⾏われる⽀援の内容や役割分担について確認しているか
⽀援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その⽇⾏われた⽀援の振り返りを⾏い､気付いた点等を共有しているか・朝礼にて打ち合わせや分担について確認をし11ている。

11

・気になることは終礼で相談共有を⾏っている。

・⽇々の⽀援を記録して前回の様⼦を確認して19 ⽇々の⽀援に関して記録をとることを徹底し、⽀援の検証・改善につなげているかから⽀援を⾏っている。

11

・共有すべきことやできた/できなかった等を詳しく書いている。

20 定期的にモニタリングを⾏い、児童発達⽀援計画の⾒直しの必要性を判断しているか

21

障害児相談⽀援事業所のサービス担当者会議にその⼦どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか・必要に応じてモニタリングし個⽀に反映させ11ている。

10

1

101

・担当職員や児発管が参画している。
・利⽤者、保護者の許可のもと必要に応じて情22 ⺟⼦保健や⼦ども・⼦育て⽀援等の関係者や関係機関と連携した⽀援を⾏っているか

23

移⾏⽀援として、保育所や認定こども園、幼稚園、⼩学校、特別⽀援学校（幼稚部）等との間で、⽀援内容等の情報共有と相互理解を図っているか報共有を⾏っている。

・保護者の了承のもと定期的に連携を⾏い書⾯

11での共有も⾏っている。

関係
機24

移⾏⽀援として、⼩学校や特別⽀援学校(⼩学部)との等との間で、⽀援内容等の情報共有と相互理解を図っているか

10

1

74

・卒業児を対象に引継ぎシートの作成を⾏ったり、希望があれば就学相談に同⾏している。

関や
保25

護

他の児童発達⽀援センターや児童発達⽀援事業所、発達障害者⽀援センター等の専⾨機関と連携し、助⾔や研修を受けているか・他事業所の情報共有や連携を⾏う機会はあるが助⾔や研修を受ける場はない。

者との26 保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、障害のない⼦どもと活動する機会があるか

11・事業所以外で必要であれば⾏っていきたい。

連
携27 （⾃⽴⽀援）協議会⼦ども部会や地域の⼦ども・⼦育て会議等へ積極的に参加しているか

28

⽇頃から⼦どもの状況を保護者と伝え合い、⼦どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか・⼦ども部会に児発管が参加している。

11・フィードバックや事業所内相談などで共通理解を11深めている。
・助⾔を⾏うことはあるが家族⽀援プログラムとし

29

保護者の対応⼒の向上を図る観点から、保護者に対して家族⽀援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の⽀援を⾏っているか

56て⾏っていない。
・外部から講師を招いてイベントのような形で実施することもある。

30 運営規程、利⽤者負担等について丁寧な説明を⾏っているか

11

・契約時や加算発⽣時に説明をしている。

児童発達⽀援⾃⼰評価表
ハビー京橋教室
チェック項⽬

はい いいえ児童発達⽀援ガイドラインの「児童発達⽀援の提供すべき⽀援」のねらい及び⽀援内容と、こ31 れに基づき作成された「児童発達⽀援計画」を⽰しながら⽀援内容の説明を⾏い、保護者から・計画を提⽰する際に⽬標の意図や内容の説明

11を必ず⾏っている。

児童発達⽀援計画の同意を得ているか

32

定期的に、保護者からの⼦育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助⾔と⽀援を⾏っているか改善⽬標、⼯夫している点など・適宜助⾔を⾏っている。
・その場で答えられない時は他の職員に相談し11ている。

保護者

33

⽗⺟の会の活動を⽀援したり、保護者会等を開催する等により、保護者同⼠の連携を⽀援しているか

2

9・事業所として⾏っていない為、希望に応じて実施を検討していく。

への説

34

明

⼦どもや保護者からの相談や申⼊れについて、対応の体制を整備するとともに、⼦どもや保護者に周知し、相談や申⼊れがあった場合に迅速かつ適切に対応しているか・お⼦さまや保護者様が周知や相談を急がれる場合

11も適切に対応している。

責任等

35

定期的に会報等を発⾏し、活動概要や⾏事予定、連絡体制等の情報を⼦どもや保護者に対して発信しているか

636 個⼈情報の取扱いに⼗分注意しているか

11

37 障害のある⼦どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか

11

38 事業所の⾏事に地域住⺠を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか

45・ハビーだより等を作成している。
・定期的にブログ更新している。

・個⼈情報はカギのかかるキャビネットに保管している。

・分かりやすい説明をするように気を付けている。

・⾒学会・体験会に参加して頂けるよう教室の案内
7や療育ポイントについてのおたよりを地域のクリニックや薬局に設置していただいている。

39

⾮緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保護者に周知するとともに、発⽣を想定した訓練を実施しているか・年２回避難訓練を実施している。

11

・定期的に児童を交えた訓練を計画している。

40 ⾮常災害の発⽣に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を⾏っているか

11

41 事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況を確認しているか

11

42 ⾷物アレルギーのある⼦どもについて、医師の指⽰書に基づく対応がされているか

7

43 ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか

11

・会社全体の事例集を研修で共有している。

44 虐待を防⽌するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか

11・研修が決められており全職員が受講している。

・すべての職員が役割を確認交代し実施している。

・職員間で共有し気になったことがあれば保護者様に助⾔、対応ができている。

常時等の4・⾷品の提供は⾏っていないが事前情報として聞き取るようにしている。

対応

45

どのような場合にやむを得ず⾝体拘束を⾏うかについて、組織的に決定し、⼦どもや保護者に事前に⼗分に説明し了解を得た上で、児童発達⽀援計画に記載しているか

6

5・計画ではないが契約書類に記載・説明している。