社会福祉法人イエス団賀川記念館

機関紙『ボランティア』

VOL.131

特集＜開設＞多機能型児童発達支援・
賀川記念館くじらぐも
ボランティア
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第 131 号

2023 年 3 月 31 日
社会福祉法人イエス団賀川記念館
馬場一郎

社会福祉法人イエス団賀川記念館〒 651-0076 神戸市中央区吾妻通 5-2-20
Tel 078-221-3627 Fax 078-221-0810
E-mail office@core100.net
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賛 助 会 費・ 寄 附 金 の お 願 い

賀川記念館の事業は皆様によって支えられています。
賛助会費・寄附金を下さった方には寄附控除制度が適用されます。
賛助会費
寄附金【個人】 一口 1,000 円より何円からでも可能【団体】 一口 10,000 円より振込先【ゆうちょ銀行】 口座番号：01140-8-3721

社会福祉法人イエス団賀川記念館

賀川記念館は以下の事業を行っています。
①隣保事業（天国屋カフェ／外国にルーツをもつ子どものための学習支援教室「はいず」／その他）②福祉教育事業（ミュージアム／総合研究所）

社会福祉法人イエス団賀川記念館

多機能型児童発達支援・賀川記念館くじらぐもが開設します

2023 年 4 月より「多機能型児童発達支援・賀川記念館くじらぐも」を開設します。皆様にはより一層お支えいただきたいと存じます。
今号では館長馬場一郎（管理者）による「開設にあたっての意気込み」と児童指導員による対談をお届けいたします。

馬場一郎「開設にあたって」の後、神戸市から「放課後等デイサー 地域の子どもたちが抱える課題をくた賀川記念館の地域福祉事業と連携

ビス」（国の事業）への移行を言われ、 じらぐもとして受け止めながら、ま

現在のくじらぐもとなります。

くじらぐもには、友愛幼児園を卒 しながら、できることを模索してい地域の子どもたちの課題は多岐に園した子どもたち、学童保育ひまわ きたいと考えています。

りに在籍している子どもたちもいます。それぞれ賀川記念館のある地域 わたります。福祉的な課題、教育的の子どもたちです。友愛幼児園をス な課題、学校との連携、地域との連タートとして、くっく（児童発達支 携、そして保護者との連携。子ども

援事業）、ひまわり（学童保育）、そ に関わるそれぞれの機関、団体、個

してくじらぐも（放課後等デイサー 人が協力をしながら進めていかなけ

ビス）が友愛幼児園卒園後の子ども ればいけないことがあります。そのたちの見守りとして機能していると 連 携、 協 力 が 難 し い 場 面 が あ り ま

言ってもよいと思います。くじらぐ す。その難しい場面をどのようによもは現在賀川記念館内で活動をして り良い方向に向けていくのかが重要いますが、二〇二三年四月から地域 です。個別のケースを丁寧に取り上必要です。

に出ます。そしてこのことには大き げ、ひとり一人に寄り添った支援がな意味があります。

賀 川 豊 彦 が 一 九 〇 九 年、 二 一 歳

くじらぐもは障がい児通所事業と の時に単身スラムに住込み、法律やして位置づけられています。現在地 制 度 が な い 時 代、 目 の 前 で 苦 し む

域の小学校、中学校、支援学校の子 人々のために、できることは「なんどもたちが放課後、くじらぐもに来 でも」行い、その実践の多くが現代て学習の時間を持ったり、ゆっくり において制度化されている、そのよ

し た り、 療 育 的 な 支 援 を 受 け た り、 うな取り組みが必要です。制度に捕中 一 時 支 援 事 業 」（ 神 戸 市 の 事 業 ） 地域のニーズを肌で感じながら事業 さい。よろしくお願いいたします。
くじらぐもとして開始しました。そ を 進 め て い き た い と 思 っ て い ま す。

ズがありました。そして神戸市との ら運営しています。今回地域に出る ければいけない精神だと思っていまやり取りを経て、二〇〇四年に「日 こ と に よ っ て、 よ り 地 域 と 密 着 し、 す。どうぞ、期待して見守ってくだ

く、障がいのある子どもたちの放課 ち自身が楽しく、居心地がいい場所 の課題やニーズを地域や行政と共有
後の見守りができないかというニー として機能できるように工夫しなが していく。賀川記念館が持ち続けな

賀川記念館が学童保育ひまわりを 安心して過ごせる 居場所 として らわれない、ひとり一人の子どもを“”開設（一九六四年）してから間もな の働きを継続しています。子どもた 真ん中においた取り組み、そしてそ

賀川記念館館長

2

×

藤井航

（主任・現場担当者）の 関 わ り の な か で、「 違 い を 認 め 合に 良 い 解 決 策 な の か も 分 か り ま せ ます。職員や子どもたち、保護者とん。

う」ということを実践する場所にし藤井：「まず子どもに聞いてみましょ たいと思います。それができる場所

う」と言えることは、子どもと大人 なんじゃないかな。子どもと大人が感じ取れる場所にしたいです。

が対等な関係を築くための大切なポ 集まって、生きる上で大切なことをイントですよね。

大垣：そだからこそ、私たちは子ど 大 垣： 人 の 違 い を 認 め る た め に は、もたちを肯定的に受け入れたいと思 ま ず は 自 分 を 知 ら な き ゃ い け な い。

います。だから結局それが「認める」 そ う な っ て く る と、
「自己肯定感」

事になってくると思いますね。

ということにつながるのだと思いま と か、「 自 己 理 解 」 が も の す ご く 大す。難しいですけどね。

くじらぐもには、団体行動が苦手所でありたい。その子にとっての安三の居場所」として小休憩できる場とできる場所」ということです。
「第大 垣： 一 番 根 底 に あ る の は、
「ほっはなんですか？

し合う。それはよく、くじらぐもの「 適 切 に 助 け を 求 め る 力 」 に 繋 が る 人との関わり方や人との繋がり方も 人との関わり方は違います。家庭の大垣：実際に起こった喧嘩の中で話 と考えているからです。
人それぞれです。そこには自由さが 価値観を壊してはいけないと思ってもしれません。

で子どもたちの成長が感じられるこ す。なので自分の気持ちや相手の気 ちを持っています。関わり方に特徴とが、くじらぐもらしい療育なのか 持ちを考えながら「自分を表現する」 があったり、世間一般で言われてい 藤井：家庭も一緒だと思います。当そのためには、まず大人が子ども あ っ て も い い。 だ け ど、「 社 会 性 」 います。そういうことを考えながらことをお手伝いしています。それが る 関 わ り 方 と は ち ょ っ と 違 う だ け。 たり前だけど、その家庭の価値観や心安全がで確保できた上で、その子います。

い物に出かけたり、生活に根ざした いつい大人は頭でっかちだから、「こ を理解しないといけないですよね。 者 の ベ ス ト 」 で 動 い て し ま い ま す。
療 育 を 心 が け て い ま す ね。
「 生 活 」 うしたら良くなるよ」とか「こうしでも子どもや保護者は、全く違うこが あ っ た 時、 職 員 で 話 し 合 い ま す。 きる。そういう空間を作りたいと思いいですよね。

その中で、よく「子どもにも聞いて い ま す。 そ も そ も、 す べ て の 人 は、 大垣：私達のベストが相手のベスト
藤井：くじらぐもでは、日常的な買 みません？」と提案しています。つ 一人一人違いがあります。そのこと じ ゃ な い と 感 じ ま す。 つ い、「 支 援

やっぱり「生活に活かせる」ことがを意識していることが特徴かな。

なりの対応ができるようになってほ

大垣：くじらぐもにきている子ども 子どもが納得してなかったら、やっ す け ど、「違いを認め合う」ことをの中には、自分の思いや気持ちを伝 ぱり身にもつかないし、それが本当 実践しあえる空間でありたいと思い 藤 井： そ の ご 家 庭 が 求 め る も の に策を提示してしまいがちです。でも、 トメント二〇〇九」に書いてありま を持っていたいです。

たらうまくいくよ」と、すぐに解決 藤井：イエス団の「ミッションステー とを望んでいたりする。そこに意識大切だと思っています。その時々の「 療 育 」 が あ る と 思 い ま す が、 僕 は藤 井：「療育」って言っていろんなの「得意」を活かすことができたら中で行っています。その時じゃない の声を聞きたいと思っています。く が全くないわけではない。自由では 家庭との信頼関係を作っていきたいと伝え難いことが多くあるなぁと思 じらぐもでは、何かトラブルや課題 あるけれど、他人のことも大切にで です。

な子どももいます。でも心のどこか 小野：家庭との関わりはどうでしょ小 野： く じ ら ぐ も の 目 指 す「 療 育 」 けで完結するのではなく、生活の中 えることが苦手な子どもたちもいま でやっぱ誰かと繋がりたという気持 う？

（児童発達管理責任者）

しいと思います。プログラムの中だ3

大垣嘉子
シチュエーションに合わせた、自分

Volunteer Vol.131

合ったお手伝いをしたいですね。あ 大垣：だから地域とも密に繋がらな あげる」の関係性じゃないと思って指してきた場所。だからこそ、くじ

賀川記念館は昔から多様性社会を目と、家庭との連携となると、自ずと いと。この一年は意識して繋がりを います。でも、自分で線を引いてし

大垣：社会に「ゆとり」がないので らぐもは、賀川記念館事業の一員とが。

地域との連携が不可欠になってくる 増やそうとしていたので、以前より まっていることもある。そんなことしょうね。子どもも、大人も「ゆとり」 して、存在感を出してやっていきたと感じています。
く じ ら ぐ も は、
「 地 域 の 中 で 子 ど けど。やっぱり、くじらぐもは「ひ わっています。

も大切にしたいですね。そのために 保育コーナーひまわり）と繋がって 藤井：違いがあるからこそ、子ども

らぐも」という名称になる。その意

この四月からは「賀川記念館くじのことを真ん中に置いて話し合いが小野 他機関や賀川記念館との連携 味 は す ご く 大 き い な と 思 っ て い ま:について教えてください。
す。目指す先がこの名前に表れていを大事にしていきたいですね。

は地域と深くつながらなくてはいけ いるのが強いと思います。

できるということですよね。

ら、子どもたちの育ちを支えたいと た。ルーツは一緒ですよね。くじら な。ただ、はっきり特徴が現れていないですね。地域の方と出会いなが ひまわり学級から派生してできまし 大垣：それも大きな特徴じゃないか

けで子どもや家庭を支えることは難 川豊彦さんって。それを振りかざすいですね。放課後等デイサービスだ 大垣：一つのブランドですよね。賀大垣：いろんな支援機関と繋がりたるのだと。

ぐももひまわり学級も同じ賀川記念 ない、いわゆる「グレーゾーン」の思います。

支援する側にも悩み、苦しみがあ 空気感がある。それは大事にしたい

ンドや、歴史があるから醸し出せるしい。でも、他機関と繋がることで わけじゃないのですけど、そのブラ「特別支援教育」っていうけれど、

大垣：地域との連携ということで言 学級とは、今も情報共有しながら運 感じます。
え ば、「 不 登 校 」 の 課 題 に 関 わ っ て 営をしています。ひまわり学級と繋この建物（賀川記念館）って、改るから、それを話せる人がいるって なと思いますね。

を 考 え な い と い け な い と 思 い ま す。 い う と こ ろ が 大 切 な の だ と 思 い ま

いきたいなと思います。学校だけで がれていることは、精神的にも物理 特別であって特別でない。そのことは収まらない課題がどんどん出てき 的にも大切だと思います。

ます。みんなで考えることで、新し には乳児さん、幼児さんがいる。放「 本 当 に 必 要 な 配 慮 っ て 何 か な？」 す。連携する強みなのだと感じてい めてすごいと思います。友愛幼児園
大垣：くじらぐもにいると、くじら ということも考えています。

い考え方や支援方法に気づけるとい 課後等デイサービスには小学生からきにくいという課題も出てきている にひまわりは、くじらぐもと関わる 藤井：環境から発達的な特徴が出て集団に馴染みにくいとか、学校に行 ひまわり学級から学んでいます。逆けているじゃないですか。その中で 会 に 出 て い く た め に 必 要 な こ と を、 ないですよね。

なくて、大人も同じように影響を受 子どもたちが社会性を身に付けて社 たようにも感じます。見分けがつかくじらぐもとしては、 うな状況になっている子どもが増えていますよね。子どもたちだけじゃ くことも多い。

どもたちの生活に大きな影響を与え りの子どもたちと関わることで気づ の遅れがある子どもと、よく似たよとで、新たな観点からのアプローチ し、魅力ですよね。

報共有をしたり、相談したりするこ 藤井：それが何か面白いなって思ういます。一番身近な存在として、情り賀川記念館との連携は必須だと思 けで。すごいなって思いますね。

も大切だと思っていますが、やっぱ 持った人がこの中に混在しているわ

藤井：多くの支援機関と繋がること ういう幅広い年齢層や多様な背景をたら、大人や高齢者の方がいる。そ今、子どもを取り巻く環境も悪く

藤井：時代の変化、それこそコロナ ぐもの子どもたちのペースが当たりうことも大きいですね。

ようです。くじらぐもとして、また こ と に よ っ て「 福 祉 っ て 何 な の？」 いることもありますね。いずれにし賀川記念館と、社会にインパクト 大垣：明確な線引きがなくて、はっができると信じています。

トができるだろうかということを考 必要なことは何なの？」ということ 増えているように感じます。増えてを感じてもらえたら嬉しいです。

だと思います。それをくじらぐももを与えられるような事業連携をして きりしていないところが良いところえます。

福 祉 は「 や っ て も ら う 」「やって れ て い た だ け な の か も し れ ま せ ん

いきたい。それが目標です。

いるというよりは、今まで見過ごさ

賀川記念館として、どういうサポー とか「発達がゆっくりな人にとって ても、深い関わりを求めている人が高校生までいる。天国屋カフェに来の影響もあって、社会的な事情が子 前に感じてくるのだけれど、ひまわ なっているようにも思います。発達ている。

支えられることも多い。

館から生まれたものです。ひまわり 子どもたちとの関わりには難しさをがるためには地域を知らないといけ 藤井：元々、くじらぐもは学童保育

ないとも思っています。地域とつな（二宮児童館吾妻学童
もたちの育ちを支える」ということ ま わ り 学 級 」

がない。くじらぐもでは、「ゆとり」 いと思います。

も繋がりは増えたかなぁと思います を 考 え な が ら 日 々 子 ど も た ち と 関

社会福祉法人イエス団賀川記念館

4引き継いでいきたいですね。

小野：物理的な距離ができても、くつながりになるのじゃないかと思っ 取り組みたいです。
ています。
大垣：放課後等デイサービスの退所

じらぐもの子どもたちにはぜひ賀川 大垣：これからは、２つの拠点の軸 後のケアは、制度には無いことです。
記念館に遊びに来て欲しいです。賀 がしっかりできるから、お互いに話 大切なことなのですが…。そこは是たいところです。

川記念館の中で、誰がどの所属なの し合いながら連携できるってことも 非とも、賀川記念館に担ってもらいかわからないくらい混ざり合ってい あるんじゃないかな。
たら面白いですよね。
「 制 度 」 と「 制 度 外 」 の 連 携 が ど 藤井：賀川記念館としての拠点が増 藤 井： 本 当 そ れ こ そ 隙 間 で す よ ね。

す。

「制度にないから」ということで諦り ま す よ ね。 く じ ら ぐ も と し て も、

積 極 的 に し て い き た い な と 思 い ま そ、自由に活動ができる可能性があの よ う に で き る の か も 考 え た い と えるので、チャレンジできることを 制度に乗らない賀川記念館だからこ思っています。
藤井：賀川記念館が制度なき時代に行ってきた開拓的視点を持つことが 小野 賀
: 川記念館としては、くじら めたくないです。子どもや保護者との子どもたちが退所した後の、戻れ の関係を繋いておきたいです。安心だから」と思って、
上から目線で「こ大事ですね。

あと、外から見える賀川記念館の る場所を記念館の中に作りたいです して気軽に来られる場所や相談でき

うしたらいい」という風になりがち聞く」ということを意識しないとい大 垣： 働 い て い る も の が「 最 微 者 」 です。だからこそ、「「子どもの話をで す。（ 笑 ） 小 さ い か ら こ そ、 相 手

係、学校の先生と生徒の関係、職場たいですね。

小野 賀: 川記念館にもいろんな人が のことがよくわかったり、気づくこ
い ま す。 職 員 も 来 て い る 人 た ち も。 とがあります。

で の 関 係、 全 部 そ う だ と 思 い ま す。

るのが難しい。

でも当たり前のことこそ忘れるんでけないと思います。家庭での親子関
多様な人のあり方が、子どもたちのすよね。シンプルなことほど実行すずにいることも大切ですよね。対等

モ デ ル に な っ た り、「 多 様 性 が 認 め 小 野 自: 分が最も小さきものとしられている」ということが伝われば て、 相 手 に 関 わ る。「 弱 さ 」 を 隠 さいいなと思います。

藤 井： そ れ を 意 識 し な が ら、「 当 たな関係になるためには、お互いが「弱大垣：誰かに求められるくじらぐも さ」を曝け出さないといけない。

り前にしない」というのが大事です

藤 井： 子 ど も た ち と 関 わ る こ と で、 ね。

（聞き手：小野歩）

でありたいですね。それがたった一人であっても。

それは強く感じます。

て両方が育つんですよ。つい「大人小野 「最も小さき、一人のために」:ですね。イエス団憲章でも「最微者 大垣：「いい支援」「いい関わり」っのために」と謳われていますね。

5

あり方を知ることで、より精神的な ね。もちろん不登校の課題も一緒に る場所を、賀川記念館に作っておき

Volunteer Vol.131

社会福祉法人イエス団賀川記念館

多機能型発達支援・賀川記念館くじらぐものご案内
2023 年 4 月より、
「多機能型発達支援・賀川記念館くじら

多機能型児童発達支援・
賀川記念館くじらぐも
2023

年4

ト！
月スター

ぐも」が開設いたします。
「児童発達支援事業」は主に、発達障害がある子どもたちの育ちを支援する事業所です。くじらぐもは公認心理師、言語聴覚士、保育士などの専門職が在籍しており、ひとりひとりに合わせた療育を実施します。
午前中は未就園児の子どものためのプログラムを行います。
言語や社会性を身につけるためのプログラムを実施します。

安心できる居場所として。
子どもたちの育ちを支えます。
地 図

対 象

未就学児〜高校生

定 員

10 名／ 1 日

開 所
時 間

平日：9:00〜18:00
学校休業日：9:30〜18:00

ご利用
料金間

児童福祉法に定められた利用料金※おやつなどは実費になります。

その他

送迎については、応相談

午後は小学生から高校生の居場所となります。居場所として子どもたちの安心感や自己肯定感を育みながら、生活に根付いた SST（ソーシャルスキルトレーニング）などを行い子どもの育ちを支えます。
学童保育（ひまわり学級）や友愛幼児園、二宮保育園と連携しながら地域の子どもの育ちを支援したいと考えています。
また賀川記念館との連携を行いながら、制度の枠にとらわれ

所在地：神戸市中央区日暮通
3 丁目 3-13
TEL：078-200-5383
E-mail：kujiragumo@core100.net※ ご利用には受給者証が必要です。
詳しくはお問い合わせください。

ない支援を行っていきたいと思います。
賀川豊彦が制度なきところに制度を作り、制度から漏れた人々と共に生きたことを見つめつつ、良いスタートを切りた
いと思っています。
今後ともどうぞよろしくお願いします。

映画上映会を実施しました
コロナの影響によりイベントを開催することが困難な状況が続きましたが、ようやく小規模なイベントを開催することができました。神戸イエス団教会の発案により、日頃より関係がある地域の NPO 法人と共に「映画上映会」（2 月 4 日、5 日実施）を開催いたしました。
沖縄のことを題材とした映画、『ちむりぐさ菜の花の沖縄日記』を上映後、交流会を行うことができました。
２日間で約 70 名ほどが賀川記念館にお越しくださりました。
少しずつイベント企画を増やしていきたいと思います。皆様とお会いできることを楽しみにしております。

ボランティアのご案内
当館の活動は皆様のご支援により成り立っております。賛助会費や寄附金によるご支援はもとより、多くのボランティアさんにお助けいただいております。感謝申し上げます。
現在「天国屋カフェでの運営スタッフ」、「はいず の学習支援ボランティア」「ミュージアムの軽作業」などはボランティアさんにお手伝いいただいています。常時ご支援やボランティアを募集しております。
お気軽にお問い合わせください。今後ともどうぞよろしくお願いいたします。
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Volunteer Vol.131

展示ブースがリニューアルされました
ミュージアム奥の展示コーナーがリニューアルされました。これまでは書籍を展示していましたが、リニューアル工事を行いました。今後は、賀川記念館が所蔵している、賀川豊彦直筆の掛け軸などを展示していく予定です。
ぜひお越しください。
現在（2023 年 3 月）に展示しているものは、
賀川豊彦が直筆した 3 点の掛け軸です。ぜひご覧ください。
（向かって左から）
１、「野の百合を見よ」
マタイによる福音書 6 章の一節
２、
「献身犠牲」
1942 年に医療に恵まれない方々のために奉仕をしていた、山本捷を尋ねてしたためたもの。
３、「信仰癒汝」
マタイによる福音書 10 章 52 節。

天国屋カフェに本棚を設置しました
天国屋カフェの片隅に、本棚を設置しました。元々、研究室にあった本棚を再利用した本棚です。
子育て世代や子どもにとっても居心地が良い空間にしたいと考え、絵本や児童書、
ボードゲームやおもちゃなどを設置しています。天国屋カフェが様々な世代の方の居場所となれるよう、学校にいきにくい子どもや「生きづらさ」を抱えた子どもが来られる空間になれるよう、スタッフで考えています。
SNS などで寄付を呼びかけたところたくさんの方が繋がってくださり、多くの書籍を集めることができました。ありがとうございます。
いただいたものが有効に使えるように努
めてまいります。今後もご支援お願いします。

講演会・研修会のご案内
当館では研修会及び講演会などを開催させていただいております。
◎当館の研修は、「賀川豊彦の思想と実践」、「賀川記念館（イエス団）における社会福祉実践」、「現代社会における福祉課題」、「人権」など、ご希望に合わせた研修を実施させていただいいております。お気軽にお声かけ
ください。
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会

上内鏡子牧師の聖書の話
団教ス
イエ「12 人の一人イスカリオテのユダは、イエスを引き渡そうとして、祭司長たちのところへ出かけて行った。」

神戸

エスはイスカリオテのユダによって裏切られ、権力者らに銀貨三〇枚で売り渡され、十字架で処刑された。だからユダは裏切り者と し て 歴 史 的 に 汚 名 を 残 し て き た。
英語のユダ (Judas)
は裏切り者の代名詞でもある。しかし、裏切り者はユダだけだろうか。他の弟子十一人
も「皆、イエスを見捨てて逃げてしまった」とマルコ福音書に書いている。 最 終 的 に は 全 員 が イ エ ス を 裏切った。
ユダを裏切り者呼ばわりする資格は誰にあるのか？誰もがユダになりうるし、他の弟子たちのような卑怯【材料】（１人前）
・ホイル（25㎝× 30㎝）
・鮭１切
・玉ねぎスライス（お好み）・ニンジンスライス（お好み）
きのこ（数本） ・レモンスライス（1 枚）・マヨネーズ（お好み）天国屋カフェのレシピ

な逃げに出る可能性もある。ここに人間の弱さがある。そして、イエス
はたった独り死に至るまで全ての結末を担い切った。ここに、神の愛と赦しの奇跡が存在する。
二 〇 〇 六 年 六 月『 ユ ダ の 福 音 書 』
ナ( シ ョ ナ ル・ ジ オ グ ラ フ ィ ッ ク )が発表された。二千年近く前に書かれ た ユ ダ の 福 音 書 が 現 代 に 甦 っ た。
ユダは、イエスを裏切るという神の使命をあえて貫いたと記されている。
人間の弱さを徹底して生き抜き、
人間臭さを担い切ったユダの姿が浮き彫りになってくる。

)

私たちは、イエスを裏切らない自信がどこにあるだろうか。 Ω(鮭のホイル焼きとっておきイ

マルコによる福音書 14 章 10 節〜 11 節

【作り方】
①ホイルを広げ、玉ねぎスライスを敷きます。
※油は使いません。
②鮭をホイルの上に置き、その上にニンジン、
きのこ類、レモンを並べます。
（できるだけ美しく！）③その上にマヨネーズを乗せて、ホイルを閉じます。
長いほうをつまんで折込み、両端をねじります。
④オーブンを２００度に予熱し、２０分ほど焼きます。
※オーブンが無ければフライパンに乗せて蓋をし、弱火で焼いてもよいです。
⑤焼き加減はホイルを開けて確認してください。
食べる前にポン酢などをかけてください。

このメニューは、天国屋カフェ開設当初にボランティアとしてご活躍された二河照子さんのレシピの一つです。天国屋
カフェに代々伝わる、定番メニューの一つです。
あまり手の込まない、でもおいしいお料理です。お魚は鮭でなくてもタラなどでもよいと思います。（い）◎編集後記「 多 機 能 型 児 童 発 達 支 援・ 賀 川 記 念 館

くじらぐも」が四月より開設される。く

じらぐもが賀川記念館に戻り、地域の子どもの育ちを支える一端を担えることを

嬉 し く 感 じ て い る。 ▼ 賀 川 記 念 館 は 制

度なき時代より、障がいがある人と共にあった。障がいがある青年のための余暇

活動「トゥモロー会」やひまわり学級への障がい児の受け入れなどはその大きな働きだったと言える。▼時代は変化してい る。 し か し、「 障 が い 者 」 を 取 り 巻 く

環 境 は ど こ ま で 変 化 し た だ ろ う か。「 違い」を認め合える社会になっているのだ

ろ う か。 社 会 を 見 渡 せ ば「 生 産 性 」、「 自己責任」などという言葉の下、多くの「障がい者」が排除されているように感じる。

価値観を他者に押し付けていないだろう

かと自問する。▼「障がい者」の対義語として「健常者」が使われる。ニノミヤ・

ア キ イ エ に よ れ ば、「 健 常 者 」 と い う のは「 一 時 的 に で き る 身 体 」 で あ る と いう。それは、誰しもが「できなくなる日がくる」ということを示唆している。榎本てる子は「いつか自分が『できなくな

る』日が来るということに気がつけた時、「〜 の た め に す る 」 と い う イ メ ー ジ か ら

視点を変えて、今の社会を見ていくことができる」と言った。▼私たちはどんな社会を望むのか。自らの実践を問い直し

つ つ、「 違 い を 認 め あ う 社 会 を つ く り だす 」（ イ エ ス 団 ミ ッ シ ョ ン ス テ ー ト メ ン

ト二〇〇九）実践を続けていきたい。（お）