思春期の子どもの 心 に寄り添うために希望に満ちた中学校生活がスタートしました。
新しい教科書を手に、新しい友達に囲まれて、これからの中学校時代は心も体も大きく成長する時期です。
この時期を、お子さんが有意義に過ごすことができるよう、家庭でのかかわりを大切にしていきましょう。

茨城県教育委員会

思春期とは思春期とは、体も心も大きく変化する時期です。
体や心の急激な変化は子ども自身にとっても、大きな心の負担になります。思春期の子どもたちはもやもやした気持ちを抱えていたり、イライラしているように見えたりすることがあります。
また、思春期は第二次反抗期と言われることがあります。反抗的な態度は、子どもたちが自立の過程にあるからこそ生じるものであり、成長のあかしと言えるでしょう。

体の変化

思春期の始まりは、第二次性徴と呼ばれる体の急激な変化によって始まります。
子ども自身もその変化にとても戸惑います。成長には個人差が大きいため、自分の体や容姿に意識が向き始める時期です。
体が性的に成熟するにともない、性的な関心が大きくなります。子どもによっては、身体の性に違和感をもつ場合もあります。そうした場合には、自分の体に嫌悪感を感じて、人知れず悩んでいることもあります。

心の変化

思春期になると、子どもたちは、物事を客観的に見ることができるようになり、自分と自分以外の人との違いが意識されるようになります。
「自分とは何か？」と自分自身について考えるようになり、周囲の人からどのように見られているのかということを気にする子どもが増えます。人の目や評価がとても気になり、人との関わりに強い緊張や苦痛を感じることもあります。
思春期は、子どもたちにとって、自分自身のことが自分でもよく分からない時期です。自分でも自覚できない悩みや心の不調が頭痛や腹痛、吐き気などの体の症状として現れる子どももいます。
さらには、自分自身を傷つけてしまう子どももいます。

大人への気持ちの変化
子どもたちは、自分のことは自分で決めたいという気持ちから、「放っておいてほしい」「口出ししないでほしい」などと言うこともあります。子どもが保護者をうっとうしく思うことや反抗的な態度を見せる
ことは、成長途中にある子どもにはごく普通にあることです。
一方で、自分の力だけでやっていく自信はまだありません。大人に干渉されずに自分の思い通りにしたいという自立心と、大人に甘えて頼りたいという依存心の間を行ったり来たりします。
また、思春期は、これまで絶対だと思っていた大人の価値観に疑問を持つようになる時期でもあります。

対人関係の変化対人関係も大きく変化します。
思春期の子どもは、友人関係のなかで成長していきます。友人関係は、単なる遊び仲間・話し相手から、趣味や価値観の合う友人、自分のことを理解してくれる友人など、より深く親密な関係性を求めるようになります。
思春期の子どもが友だちのことで悩むのは、子どもが着実に成長しているあかしでもあります。とはいえ、友だちとのかかわりで精神的に疲れることもあります。
思春期には異性とのかかわり方も変化していきます。
小学生の頃のように、男女分け隔てなく関われなくなったという喪失感を感じる子どももいます。
異性との恋愛に悩んだり、男女交際を経験したりする子どもたちもいます。一方で、異性に恋愛感情をもてず、悩む子どももいます。

保護者も成長するとき

子どもの思春期は、保護者が子どもへの接し方を変える時期でもあります。
思春期の子どもたちの課題の１つが親離れであるのと同時に、保護者も子離れをすることが課題となります。
思春期の子どもたちは、幼少期に比べると、自分のことは自分でできるようになっています。子どもの成長に伴い、親の役割は、少しずつ「見守り」へと変化します。
将来、子どもたちは独り立ちして親の手を離れることを前提に、保護者自身の生活を充実させていきましょう。

おわりにかえ思春期は幼虫から蝶に孵るのを待つさなぎに例えられます。※１
外からは見えませんが、さなぎの中では幼虫というあり方から、蝶というあり方への大きな変化が起こっています。その変化の器であるさなぎが壊れないように、大人たちは守っていくことが必要です。
思春期の変化のエネルギーはとても大きいものです。それが暴走してしまう場合には、壁となってとめることが大人の役割です。子どもたちの成長する力を信じて、見守り関わり続けることが大切です。

中では大きな変化
子ども大人思春期※１

参考文献：河合隼雄（2013）こころの最終講義

新潮文庫

子どもへのかかわり方
ポイント 1

５つのポイ

家庭を安らぎの場所に新しい環境の中で、子どもたちは想像以上に様々なことに取り組んでいます。
元気そうに見えても、意外に疲れている時もあります。
家庭でほっと一息ついてゆっくり安らぐことが、明日へのエネルギー源になります。

ポイント 2

人間関係の基盤作りを自立するためには、友人との結びつきを深め、互いに悩みを話し合ったり支え合ったりできる関係が大切です。
家庭での何気ない日常会話や、一緒に何かを楽しむことなど、家族と心を通わせるかかわりを大切にしましょう。
その中で、人に対する信頼感や人との交流の仕方を学ぶことが、友人関係作りの基盤になります。

ポイント 3

自立を促すかかわりを自立した大人になるということは、「自分で選択し」「自分で決定し」「自分で行動したことに責任を取る」
ことが、できるようになることです。
自立のためには、保護者が口や手を出しすぎず、自分なりのペースで行動するまで待ち、少しずつお子さんに任せていくことが大切です。

ポイント 4

我慢する心とルールを守る心を育てるかかわりを学校でも家庭でも、「してはいけないこと」「許されないこと」「しなくてはならないこと」があります。
まずは、「“やりたい気持ち”“やりたくない気持ち”はわかるよ」と、言葉で伝えてあげることが大切です。
それから、「なぜしてはいけないのか」「許されないのか」「しなくてはならないのか」について話し合ってみましょう。
そのようなやり取りを通して、我慢する心とルールを守る心が育っていきます。
すぐにうまくいかなくても、やろうとする気持ちや少しでもできていることを認め、根気強く話し合っていくことが大切です。

ポイント 5

温かく見守るかかわりを思春期は、第二次性徴が現れ、性差がよりはっきりし、体格の差も広がります。
強い性衝動に戸惑ったり、ほかの子と比較して劣等感を抱いたりしがちです。
体は大人びて、口では反抗的なことを言っていても、「家族から愛されたい」「認められたい」「わかって欲しい」と思っているのも、この時期の特徴です。
保護者が温かく見守ってくれることは、子どもにとって大きな支えになります。

イントと10 のヒント
1

６

ヒント

ヒント

様々な変化が起こり、それに戸惑う時期でもあります。

子どもはいろいろな可能性をもっています。

め方をしてあげましょう。

しょう。子どもの興味関心や特技は将来につながるこしょう。

子ども自身が自分の個性を理解し、進路や将来像を明心も体も成長し、個性が育ってきているという受け止

子どものありのままを認めることばをかけてあげま

２

子どもの好きなことや得意なことに目を向けてみまとがあります。

確にしていく手助けになるでしょう。

７

ヒント

ヒント

短時間であっても、１日１回は子どもの話に耳を傾け子どものできないことに目を向けるよりも、うまくることがコツです。

しょう。

ませんか。まずはていねいに、子どもの話を聞いてみいっているところを見つけて、伝える言葉かけをしま

塾や習い事への送迎のときなどのちょっとした時間のうまくいっているところを認めてもらうと、自信がもて解する機会になります。

なれるものです。

何気ない会話を大事にすることも、子どもの世界を理３ヒント「〇〇したら」と助言する前に、まず子どもの感じていて、いろいろなことに取り組もうと、前向きな気持ちに

８

ヒント

主語のあるきちんとした対話を心がけましょう。

ることや考えが分かるように、子どものペースに沿っ「○○は、そう思うんだ」「お父さん（お母さん）はこう

子どもはアドバイスを求めているというより、困ったこどもが自分を尊重されていると感じることにつながて話を聞いてみましょう。とや嫌だったことを「話したい」「聞いてほしい」と思っている場合も多いものです。

４

考えるけど、どう思う？」などの言い方です。それは、子り、自分自身の考えをもった大人としての成長につながります。

９

ヒント

ヒント

「親は忙しそうだから、・・・」と相談することをためらう保護者の考えを伝えるだけの一方通行ではなくて、子どももいます。

「あなたはどう」と一歩引いて子どもの話を聞いてみ働きかけてあげましょう。

時間はかかっても話し合うことで、子どもは「話してよ「後でね」と言ったときには忘れずに、何らかの方法で話しかけたら保護者は聞いてくれると、子どもが感じられるような関わりを心がけましょう。

５

ヒント「悩み」は成長のあかしでもあることを伝えてあげましょう。
「悩みをもってもおかしくないんだ」と安心してる「ゆとり」が大切です。

かった」「また何かあったら相談しよう」と思えることでしょう。

10

ヒント

保護者自身が今を充実して過ごしている姿を見せましょう。

話せるようになることもあります。

「いきいきしていて素敵だな」「大人になるっていいありません。それよりも、一緒に悩み、一緒に考えると保護者のみなさまも、自分のために使う時間をぜひ大すぐに「悩み」を解決する魔法のような方法はあまりいうこと自体が大切です。

な」という思いにつながるメッセージになります。
切にして下さい。

Q

登校時間になると「頭が痛い」「お腹が痛い」などと言って学校を休みます。
このままでは不登校になってしまうのではないかと心配です。

AQ

近頃、子どもがふさぎ込んでいるように見えます。
たまに「友達から無視される」「話しかけてもそっけない」とこぼすこともあり、いじめられているのではと心配です。

A

毎朝、お子さんへの対応で大変な思いをされていることでしょう。
なぜ学校に足が向かないのかは、一人一人違います。理由や原因がお子さん本人にもわからない、ということは珍しくありません。行こうと考えると具合が悪くなることに、お子さん自身が混乱していることもよくあります。まずはお子さんの思いや考えをじっくり聞いてみましょう。
登校を渋り出した時の対応はとても大切です。どのように接したらよいか迷うときは、家庭だけで抱えこまずに、学校やスクールカウンセラーに相談してみましょう。
どのように対応するのがお子さんにとってよいか、一緒に考えて方向性を探っていきましょう。
しぶりながらでも登校しているお子さんは、普通に過ごしているようにみえても学校では緊張して大きなエネルギーを使っています。家庭では、お子さんがゆったりと過ごせるよう配慮してあげましょう。しぶっている本人を責めたり叱ったりせずに、しぶりながらでも登校している本人の頑張りを認めることを心掛けていきましょうとはいえ、保護者が焦ったり不安になったりするのも当然です。そうした気持ちを誰かに話すことで、気持ちにゆとりをもってお子さんに寄り添えるようになります。

｢なんだかふさぎ込んだり､妙にイライラしたりしている」「衣服や持ち物が妙に汚れている｣｢けがや体調不良を訴える」「交友関係に変化があった｣などはいじめのサインかもしれません。
日頃から、お子さんの様子や友達との関係に関心をもって見守っていくことが大切です。
「いじめられていることは恥ずかしい｣｢いじめられる自分が悪い」「親に心配をかけたくない」などの気持ちから、学校で辛い思いをしていることを、自分から打ち明けられないことがあります。気になることがある場合は尋ねてみましょう。
また、いじめられた体験を話すことは、そのことを思い出して辛い気持ちになるものです。
お子さんが辛い体験を打ち明けてくれたら、まずは最後まで遮らずにじっくり話を聞きましょう。
その上で、お子さんが、いじめの解消に向けどうしたいか､保護者や先生にどうして欲しいかを、じっくり話し合いましょう。
お子さんの気持ちを大切にしながら､学校での安心･安全を守るために何ができるのかを、早めに学校に相談してみましょう。
状況が改善された後でも、「またいじめられたらどうしよう」という不安は、簡単には解消されません。
また、傷ついた気持ちの回復には、時間がかかるものです。気持ちの整理がつくまでゆっくり待つ姿勢が大切です。

QQA

子どもが四六時中ネットばかりしています。使 用
時 間を決めて約 束させても守らないんです。
どうしたらよいでしょうか？

子どもたちにとっては、ゲームで遊ぶことやSNSの利用が、息抜きになっていたり、友達とつながる手段になっていたりします。一
方的に禁止したり、保護者が時間を決めて厳しく制限したりしても、なかなかうまくいかないでしょう。まずは お子さんに「ネットでどんなことをしているのか」､「どんなことが流行っているのか」､「どんな楽しさがあるのか」などを聞いてみましょう。
ときには保護者も一緒にゲームを楽しんでみるなど、ゲームやネットの話題が家族のコミュニケーションの機会になってよいかもしれません。自分の好きなことを認めてもらえるのはうれしいものです。
その上で、どのようにゲームで遊んだりSNSを利用したりするのか、利用する時間についてなどおうちでのルールを本人と一緒に考えてみましょう。一度決めたルールでも、必要に応じて親子で話し合って見直しをするとよいでしょう。

A

中学校に入学してから、子どもがイライラして物に当たったり不機嫌な様子を見せたりします。家族に乱暴な口をきいたりもします。
どのようにかかわったらよいでしょうか？

中学校入学時は、新しい環境に慣れるために子どもたちは非常に気を遣い、精神的に疲れているものです。
さらに、部活動に入部すると肉体的な疲労に加え、小学校の時よりも時間的な制約が多くなるため、「やることが多くてすごく忙しい」「好きなことをする時間が少ない」と感じてイライラしがちです。
また、新しい級友や先生、上級生との接し方で不安や緊張を感じたりすることもあります。
子どもは外の社会で精一杯頑張って家庭に帰ってきます。そんなとき、「その態度は何だ！」「何やってんの、ちゃんとしなさい！」など、親の感情をそのまま投げかけることは、さらに追い打ちをかけることになるかもしれません。
子どもは自分のペースでエネルギーの回復をしようとしています。家庭では、食事や家族との会話でなどでほっとできる、自分の好きなことをして過ごせるなど、ゆっくり安らげる環境を整えてあげましょう。

相談したいときは、各学校のスクールカウンセラーや次の窓口へどうぞ
名称

相談内容

不登校、集団生活、いじめ、家庭や学校子どもの教育相談
生活のこと、に関すること発達が気になる
子どもの発達に子どもの教育相談 関すること

いじめなど、学校生
いじめ・体罰解消
活における様々な悩サポートセンター
み方法

電話
来所
水戸市柵町1-3-1
水戸教育事務所内
日立市末広町1-1-4
メール 県北教育事務所内
電子掲示板 鉾田市鉾田1367-3
電話 鹿行教育事務所内
来所 土浦市真鍋5-17-26
県南教育事務所内
筑西市二木成615
県西教育事務所内

0294(34)4652

水戸市水府町864-16
中央児童相談所

029(221)4150

日立市弁天町3-4-7
日立児童相談所

0294(22)0294

鉾田市鉾田1367-3
鉾田児童相談所
土浦市下高津3-14-5
土浦児童相談所

029(821)4595

筑西市二木成615
筑西児童相談所

0296(24)1614

189
0293—22—0293
ご自分でLINEで右のQRコードを読み込み、友達追加をしてください。

電話
メール
面接

少年サポートセンター
茨城県水戸市柵町1-3-1
茨城県水戸合同庁舎

電

人生・家庭・夫婦・
茨城いのちの電話 健康・教育・性・対人関係など
LINE
相談

小中高生

いばらき
子どもSNS相談

マルクオサマル電話
029(231)0900
平日8:30～17:15
E-mail(夜間、土日祝日は警察本部当直対応)
keishonen@pref.ibaraki.lg.jp

話24時間を基本に365日※毎月29日から末日までと不定期で午後10時～翌日午前8時まで休止

029（855）1000つくば

029（350）1000

水戸

0120（783）556

フリーダイヤル

毎月毎日

10日 8:00～翌日8:00
16:00～21:00

毎週日曜日（第５日曜日は休み）
16:00～19:50（受付は19:00まで）
第２火曜日
12:00～15:50（受付は15:00まで）

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お子さん専用の相談窓口
子どもホットライン

平日（土日祝日、年末年始12/29～1/3除く）
10：00～20：00

土日
9:00～12:00/13:00～16:00
0120(236)556 年末年始休

電話
相談

子ども専用

24時間365日

月～金
9:00～12:00/13:00～16:00
029(244)0556 祝祭日・年末年始休

不登校や思春期の問
いばらきこころの題、精神障害など心ホットラインの問題全般

称

毎日24時間

月～金
8:30～17:15
0291(33)4119 ※上記時間帯以外は「いばらき虐待ホットライン」へ転送

LINE相談名(休日、12/29～1/3は除く)

URL
0291(33)6317 https://www.edu.pref.
ibaraki.jp/ijimekaisho/029(823)6770
電話/来所相談0296(22)7830 月～金9:00～17:00

親子のための相談ＬＩＮＥ象(休日、12/29～1/3は除く)

毎日24時間0296(78)3219
月～金9:00～16:30

029(221)5550 メール・電子掲示板への書き込み

電話

対

月～金8:30～20:00
土
8:30～17:00(休日、12/29～1/3は除く)

いばらき虐待ホットライン

少年の非行や、犯罪被害などに関する悩み付

月～金0296(78)2777 9:30～16:30(要予約)

障害、虐待、非行、不登校などの様々な悩みに関するお問い合わせ

少年相談コーナー

受

電話番号

電話
電
話
0296(71)3870
電話
FAX
FAX
0296(71)3870 FAX/メール
メール
E-mail
来所相談予約
来所 笠間市平町1410
(要予約)
7830@
茨城県教育研修センター内
center.ibr.ed.jp

電話
面接
訪問

児童相談所

所在地

※お子さんが話し相手を求めているような場合、お勧めください。

相談内容(概要)
いじめ、不登校
友人関係、性の問題
大人社会への不満など

学校のこと、友だちのこと家族のこと、自分自身のこと

方

法

電話
FAX
電子メール
LINE及びWEB
右の二次元バーコードを読み込み相談ください。

電話番号
電話029(221)8181
FAX029(302)2166
E-mailホームページから子どもホットライン

受付時間
毎日24時間検索

毎日
17:00～22:00

心配…。そんなときには「教育支援センター」もあります。
各市町村では、不登校児童生徒の社会的自立に向けた支援を行うため、学校以外の学びの場として「教育支援センター」を設置しています。児童生徒の在籍校と連携を図りながら、児童生徒の実態に応じて、個別カウンセリングや教科指導、集団活動などを行うとともに、不登校に関する保護者などからの相談にも応じています。
４４市町村で設置されています（令和６年４月現在）

設置市町村名教育支援センター名

施設住所

開設曜日

029-244-6720

火～金0296-78-9151

月～金1

水戸市

1

う め の 香 ひ ろ ば

2

笠間市

2

教 育 支 援 室 「 こ こ か ら 」 笠間市美原3-2-11 笠間市こども育成支援センター内

3

ひたちなか市

3

いちょ

う 広 場

ひたちなか市東石川1-1-1 ひたちなか市教育研究所内029-274-7837

月～金4

常陸大宮市

4

あゆ

みの 広 場常陸大宮市野口1337 常陸大宮市教育支援センター内

0295-55-2514

月～金

5

那珂市

5

ひまわり 教 室

那珂市戸２２９７029-229-3303

火～金

6

パ ス テ ル お み た ま 小美玉市中台559 農村環境改善センター2階

0299-49-1012

月～金

6

小美玉市

7

水戸市笠原町978-5 水戸市総合教育研究所内

電話番号

教育支援センター内

7

ハ ー モ ニ ー
おみたま

小美玉市小川２３４番地１

元気っ子幼稚園内

0299-58-5930

月～金

茨城町

8と ん ぼ の ひ ろ ば

茨城町小堤1037-1 茨城町総合福祉センター内

029-240-7133

月～金

8

大洗町

9

す く す く な ぎ さ

大洗町磯浜町6881-192 大洗町教育センター内

029-267-3190

月～金

9

城里町

10

う ぐ い す の ひ ろ ば 城里町石塚1428-1 コミュニティセンター城里2階

029-288-2081

月～金

10

東海村

11

た ん ぽ ぽ く ら ぶ

東海村船場774番地5 東海村立図書館併設東海村教育支援センター

029-282-7811

月～金

11

大子町

12

山

大子町池田1805－1 大子町立池田集会所２階

0295-76-8886

月～金

13
12

日立市
14

び

こ

ひ ろ ば

ち ゃ れ ん じ く ら ぶ
日立市末広町1-1-4 日立市立多賀図書館４階
多賀教室
ち ゃ れ ん じ く ら ぶ
日立市神峰町1-6-11 日立市教育プラザ３階
日立
教室

0294-38-7802
0294-23-9102

月～金（水曜閉級）
月～金（水曜閉級）

13

常陸太田市

15

か わ せ み く ら ぶ

常陸太田市新宿町1299 旧誉田幼稚園

0294-73-2114

月～金

14

高萩市

16

萩の高萩市本町1-208 高萩市役所第２分庁舎内

0293-22-0075

月～金

15

北茨城市

17

ふ

れあ

い 広 場

北茨城市磯原町本町2-4-16 地域福祉交流センター2階0293-42-7720

月～金 火～金(長期休業中）

16

鹿嶋市

18

ゆう

ゆう 広 場

鹿嶋市宮中1998-2 鹿嶋市教育センター内

0299-82-3140

月～金

17

潮来市

19の び の び ル ー ム

潮来市堀之内1664 旧牛堀第二小学校

0299-64-2145

月～金20

い

きい

き 神 栖

神栖市奥野谷6405-1

0299-97-2816

月～金21

すくす

く 波 崎

神栖市矢田部３０２４（神栖市教育センター内）

0479-40-5512

月～金

行方市繁昌212番地

0291-35-3030

月～金0291-36-6171

月～金

18

神栖市

19

行方市

22

20

鉾田市

23 す ず ら

21

土浦市

24

22

石岡市

25

23

龍ケ崎市

24

ひポ

ポプろば

プ

ラん ル

ー ム 鉾田市徳宿１２６１番地１

鉾田市生涯学習館「とくしゅくの杜」

ラ

ひ ろ ば

土浦市宍塚1478

029-825-6211

月～金

あす

なろ

石岡市若松1-11-18 石岡市立府中小学校2号館2～3階

0299-24-5519

月～金

26

夢

ひろば

龍ケ崎市馴馬町2445 龍ケ崎市教育センター内

0297-62-9192

月～金

取手市

27

ひまわり

取手市戸頭８丁目10番１号

0297-63-4756

月～金

25

牛久市

28

き

ぼうの 広 場

牛久市猪子町779

029-874-6075

月～金

26

つくば市

29

つくしの 広 場

つくば市沼田40-2 つくば市教育相談センター内

029-866-2211

月～金（水曜閉級）

27

守谷市

30

はばたき

守谷市板戸井2418

0297-45-2655

月～金

28

稲敷市

31

おおぞら

稲敷市佐倉1356‐1 稲敷市教育センター内

029-892-2852

月～金

29

つくばみらい市32

なのはな

つくばみらい市上長沼1250 つくばみらい市総合教育支援センター内

029７-52-4332

月～金

30

かすみがうら市

ちの 広 場た

取手市教育総合支援センター内

もりや学びの里内（守谷市総合教育支援センター内）

33

ひかすみがうら市中佐谷1250 第一常陸野公園内

0299-59-1230

月～金

34

ひ た ち の 広 場 分 室 かすみがうら市深谷3398－2 霞ヶ浦中学校内

0299-59-1230

木

31

美浦村

35

だ ん だ ん ル ー ム

美浦村受領1470 光と風の丘公園クラブハウス内

029-885-7788

月～金

32

阿見町

36

やすらぎ の 園

阿見町若栗1838-24 阿見町教育相談センター内029-888-1225

月～金

33

河内町

37

みどりの 広 場

河内町源清田1942 河内町役場みずほ分庁舎内

0297-84-3322

月・火・木

34

利根町

38と ね っ 子 ひ ろ ば

利根町下曽根278-1 利根町図書館内

0297-68-9070

月～金

39

は な も も ル ー ム こ が 古河市鴻巣399番地１

古河公方公園（古河総合公園）管理棟内

0280-23-6266

月～金

ネ⁻ブルパ⁻ク内

0280-92-7311

月～金

35

36

古河市

筑西市

40 さ る び あ ル ー ム そ う わ 古河市駒羽根620番地
41 こ す も す ル ー ム さ ん わ 古河市仁連2228番地７

三和地域福祉センター敷地内

0280-76-3321

月～金

42 教 育 支 援 セ ン タ ー 下 館 筑西市下中山732番地1

筑西市下館武道館３階0296-47-3328

火～金

43 教 育 支 援 セ ン タ ー 関 城 筑西市舟生1040番地

関城支所内３階

44 教 育 支 援 セ ン タ ー 明 野 筑西市海老ヶ島2198番地20296-57-2600

水・木・金

0296-33-1201

月～金0296-30-1919

月～金

坂東市岩井3108番地

0297-21-2205

月～金

坂東市山2730番地

0297-21-2205

月～金

桜川市羽田1028番地1 大和体力増進センター内

0296-58-6112

月～金0297-42-1528

月～金

多目的研修センター内

結城市46 フ レ ン ド 「 ゆ う の 木 ｣ 結城市結城1745-1 結城市立公民館北部分館内

38

下妻市

47

39

坂東市

40

スクール
下妻市古沢34-1（R6.4以降）
サ ポ ー ト セ ン タ ー
ひばのり

49

ちゃ

桜川市

50

さく41

常総市

51

か し の き ス ク ー ル 常総市新石下2011

42

八千代町

52

け43

五霞町

53

た

44

境町

54

らやきん

境 町 フスク

はなの 広 場のぽ

（木は午前のみ）
火～金37

48

火・金

0296-52-6616

45 教 育 支 援 セ ン タ ー 協 和 筑西市久地楽260番地

筑西市海老ヶ島集会所内

0296-37-7830

家

八千代町大字菅谷１０２７（中央公民館３階）

0296-48-1519

月～金ぽ

猿島郡五霞町元栗橋6250 Ｂ＆Ｇ海洋センター内

0280-84-3533

火～金

境町上小橋540 文化村公民館内

0280-86-7844

月～金レ ン ドール