林明夫の歩きながら考える 第220回 月刊「私塾界」

2023年12月号原稿

大学での予習・復習を実行できる「学力」を育てよう―大学では２単位あたり 67.5 時間の予習・復習が必要―
開倫塾
塾長

林明夫

Ｑ：すべての大学に適用される大学設置基準が2022年10月に改正されたようですね。
Ａ：はい。大学の１単位あたり、講義を含め 45 時間、90 分 15 回の２単位の科目なら、講義を含め 90 時間の「学修」が求められています。
Ｑ：ということは、どういうことですか。
Ａ：（１）１学期に 90 分・15 回、２単位の科目を基準に考えます。
（２）授業時間は、「90 分× 15 回＝ 22.5 時間」（３）その２単位の教科で求められる予習・復習の時間は、「90 時間― 22.5 時間＝ 67.5 時間」（４）１回 90 分の授業につき求められる予習・復習の時間は、「67.5 ÷ 15 ＝ 4.5 時間」となります。
（５）例えば、１週間に２単位の授業を 10 教科履修(月～金、毎日平均２教科)の場合、１週間に求められる予習・復習の時間は、「4.5 時間× 10 教科＝ 45 時間」となります。
（６）①土日の２日間、アルバイトや全く予習しないで週５日間予習・復習すると、「45 時間
÷ 5 日＝ 1 日 9 時間」②日曜だけ休んで週６日間予習・復習すると、「45 時間÷ 6 ＝ 1 日 7.5 時間」③週７日間毎日予習・復習すると「45 時間÷ 7 日＝約 4.5 時間」となります。
〇これが、２単位の授業を 10 教科履修した場合の１週間の予習・復習時間です。
〇８教科なら 0.8 倍、９教科なら 0.9 倍、11 教科なら 1.1 倍、12 教科なら 1.2 倍が求められる予習・復習の時間となります。
Ｑ：大学生に求めるこの１日の予習・復習の時間は、なぜ必要なのですか。
Ａ：大学は最高学府、最高レベルの学問修得の教育・研究機関ですので、大学教育にふさわしい高度な内容を修得するには、授業前の予習と授業後の復習が必要・不可欠だからだと考えます。大学の質を担保し、厳格な評価を行うためには、授業前の予習と授業後の復習は欠かせないからです。
Ｑ：そのような予習・復習をきちんと行う場合、大学生の１日の生活はどうなりますか。
Ａ：①１日は 24 時間。
②例えば、１週間に２単位の授業を 10 教科、月～金まで１日平均２教科履修する場合は、授業時間は「90 分× 2 教科＝ 1 日 3 時間」と「通学や大学内で過ごす時間」を 1 日 3 時間だ-1-とすると、大学の通学と授業に用いる時間は、「通学など 3 時間＋授業 3 時間＝ 6 時間」となります。
③ 1 日の睡眠時間を 8 時間とすると、1 日 24 時間―(通学・授業時間 6 時間＋睡眠時間 8 時間)＝ 10 時間、10 時間が授業の予習・復習に用いることのできる時間となります。
④ 5 日間予習・復習の場合は、「10 時間― 9 時間＝ 1 時間」⑤ 6 日間予習・復習の場合は、「10 時間― 7.5 時間＝ 2.5 時間」⑥ 7 日間予習・復習の場合は、「10 時間― 6.5 時間＝ 3.5 時間」
以上が 1 日 24 時間のうち、睡眠時間(8 時間)、通学・授業(8 時間)、予習・復習(6.5 ～ 9時間)に用いた場合の残りの生活時間(食事、身支度、トイレ、入浴、休息などの時間)となります。
Ｑ：このような「予習・復習」をしないで、怠って大学の授業に臨むとどうなりますか。
Ａ：（１）先生が黒板の前で教科内容を説明し、学生が静かに聴講するタイプの従来型の授業でも、テキスト以外に事前に課題が与えられる場合が多いので、予習なしで授業についていくことは難しくなっています。
（２）最近は、アクティブラーニングが大半の授業で行われていますので、事前に与えられた課題とテキストを十分理解して準備し、自分の考えをまとめて授業に臨まないと、討論型・探究型の授業についていけません。
（３）毎回の授業ついて一定の分量のレポートを授業後にメールで提出することを求められる授業も多いので、授業の「復習」は欠かせません。
（４）このように、毎回の授業の「予習」「復習」を怠ると授業についていけないだけでなく、レポートを提出しないと評価の対象となりません。
（５）学期末の試験で及第点を取るには、普段からコツコツ予習・復習し、レポートを提出すると同時に、試験前に相当準備をすることが求められます。
（６）予習・復習やレポート提出、試験前の準備を怠ると、単位が取れずに「再履修」「留年」「退学」となりますので、大学生は皆必死で、よく勉強しており、立派と考えます。
Ｑ：大学生になって、例えば週に10教科履修の場合に「1日6.5～9時間もの予習・復習」ができるのでしょうか。
Ａ：（１）急には無理です。
（２）そこで大切なのは、小学校・中学校・高校時代に、たとえ短時間でも各教科の予習・復習をきちんと行い、「予習・復習の学習習慣」を身に着けることです。
（３）同時に大切なのは、「予習」「復習」は何のために行うのか、どのように行うのかをよく理解し、納得した上で、自分から進んで行う「自己学習能力」を身に着けることです。
（４）予習は何のために行うのか。テキストや資料を丁寧に読み、よくわからない語句や内容があったら辞書や参考書、インターネットを用いて調べること。テキストは声を出して音読練習、大切な語句は書き取り練習、数学などの問題はノートに解いてみること。そして、「よくわからないことを明確にする、はっきりさせてから授業に臨む」。これが予習の「目的」です。
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（５）「復習」は何のために行うのか。その日の授業をもう一回振り返るために、テキストや資料、ノートなどを一語一句ゆるがせにしないで読み直す。ノートは授業を思い出し、後で勉強しやすいように整理する。数学などの問題はすべてもう一度やり直す。そして、「その日の授業の理解を深める」。これが「復習の目的」です。
（６）「予習」や「復習」の「大切さ(価値)」をしっかり「理解」した上で、自分にとっての「意味」を考え、「意味付け」をした上で、「自覚」をもって毎日しっかり「予習・復習」を「秩序正しく」実行すれば、必ず素晴らしい成果が出ます。
Ｑ：学習塾、予備校、私立学校の経営幹部の先生方にお伝えしたいことは何ですか。
Ａ：教え子の大半が将来大学に進学するのであれば、大学に進学したときに困らないように、「予習・復習」の「価値(大切さ)」とその「意味」を理解させた上で、どう予習・復習を「秩序正しく」行ったらよいか、ご指導ください。
Ｑ：最後に一言どうぞ。
Ａ：僭越ながら、今月も先生方がお読みになれば必ずお役に立つ本をご紹介させていただきます。
（１）1 冊目は、英字新聞「JAPAN TIMES」といっしょに配られる「New York Times」をご紹介させていただきます。ロシアによるウクライナ侵攻、ハマスによるイスラエル侵攻以来、国際情勢が緊迫度を高め、一瞬も目が離せません。日曜以外毎日配られるこの「New YorkTimes」は、日本の新聞だけでは十分に得られない世界各地、とりわけ今世界で最重要と思われる話題が、世界的に著名なジャーナリストにより署名入りで取り上げられています。辞書を片手にゆっくり読めばわかる内容もありますので、是非、新年から御挑戦ください。
（２）2 冊目は、和辻哲郎著「日本倫理思想史(一)～(四)」(全四冊)岩波文庫、岩波書店 2012
年 2 月 16 日刊です。
（３）3 冊目は、小西甚一著「日本文藝史Ⅰ～Ⅴ」講談社刊です。国語を教える先生の必読テキストです。
（４）4 冊目は、田中英道著「日本美術全史―世界から見た名作の系譜―」講談社学術文庫、講談社 2012 年 4 月 10 日刊です。
〇 New York Times の本格的な記事を毎日何本か読み、和辻哲郎著「日本倫理思想史」、小西甚一著「日本文藝史」、田中英道著「日本美術全史」などに少しずつでも挑戦することが、学習塾・予備校・私立学校の先生方の資質向上に直結すると確信いたします。

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