特別進学コース

令和５年度
広島県瀬戸内高等学校一般入学試験問題

国（50語分）……………………………………… 注 意 事 項 ………………………………………

１．試験開始の合図があるまで，この冊子を開いて見ないこと。
２．解答は必ず解答用紙の指定された箇所に記入すること。
３．問題・解答用紙に落丁，乱丁，印刷不明な箇所があれば申し出ること。
４．問題・解答用紙の指定欄の太枠内に，受験番号を忘れずに記入すること。
５．問題・答案は試験終了後，監督員の指示によって回収するので，終了の合図までそのまま静かに着席していること。
６．余白は自由に使って良い。
受験番号

︻一︼次の文章を読んで後の問いに答えなさい︒

ａ

※２

①

みなさんも︑幼い頃︑絵本に親しみながら︑育ったことでしょう︒絵そのものを楽しみながら︑想像する楽しみも覚えたのではないでしょうか︒※１

絵には︑物語がひそんでいます︒※３

スペイン北部のアルタミラ洞窟でみつかった 壁画は︑旧石器時代の人類の祖先が描いたものですが︑そこには狩猟の呪術︵おまじない︶としての牛︑イノシシ︑トナカイなどが描かれていました︒※４

また︑古代ギリシャの壺絵には︑たとえば︑古代ギリシャの詩人ホメーロスの叙事詩﹁イーリアス﹂に登場する︑アキレウスが描かれていました︒トロイア戦争の時︑トロイアの英雄ヘクトルを討ちとった勇将です︒

この無敵の戦士にも︑欠点が一つありました︒母テティスが赤子のアキレウスを不死の液体につけた時︑踵を握っていたのでそこだけ不死の液がつかなかったのでした︒そのため︑踵を討たれてなくなったのです︒そこで︑後世︑その踵をアキレゥス腱︵人の欠点・アキレス腱︶と呼ぶようになりました︒そういう物語が︑アキレウスの絵にはかくれているのです︒
ですから︑アキレウスの絵を見て︑その物語を想い浮かべるのです︒

ｂ︾︑いわさきちひろの絵本には︑絵を眺めて想像しながら追っていくと︑かくれている物※５

このように︑どの絵本の絵にも物語がひそんでいます︒言葉がそれをおぎなっている絵本が多いですが︑物語を想像し︑読みとる楽しみが︑絵本をひらく楽しみでもあるのです︒
歴史秘話をひそめていない絵本でも︑︽ Ｘ語が見えてきたりするのです︒ページのかたすみに︑小さな イチリンの花を見つけたら︑その意味を考えるのです︒︾描かれていないその顔が︑おの﹃となりにきたこ﹄﹃ぽちのきたうみ﹄﹃戦火のなかの子どもたち﹄など︑どれをとっても眺める人に︑はっと感じさせ︑考えさせる絵です︒﹃ことりのくるひ﹄の母と子では︑こどもに焦点があてられていて︑母親の顔が見えません︒︽ Ｙ力が養われているのです︒

ずと見る者に想像できて︑ほほえましくさえ感じさせます︒﹁描かれていないことまで想像させる﹂絵がそこにあります︒
このようにして︑いつのまにか絵本を見ることによって︑北ヨーロッパのデンマークという国に︑ハンス・クリスチャン・アンデルセンという童話作家がいました︒﹁マーメイド﹂︑つまり上半身が女性で︑下半身が魚である人魚という︑想像上の動物の話を書き︑世界中で知られています︒

特進− 1このアンデルセンが︑﹃絵のない絵本﹄を書きました︒
絵を想像させる︑言葉だけの物語本です︒

お月様が地球をめぐりながら︑世界のあちらこちらで見たことを語るのですが︑挿絵なしだから︑読者がいろいろと場面場面を想い浮ｃかべるようになっているのです︒みなさんのなかには︑読んだ人がいることでしょう︒

大切な人が死んでいく話とか︑ 墓地の話とか︑暗い悲しい話が多くて︑読むのを途中でやめたという人がいるかもしれません︒
死にまつわるなんとなく暗い話になるのは︑語り手がお月様だからです︒

月の光は︑太陽と違って︑暖かくありませんし︑植物を育てることもありません︒ですから︑ヨーロッパでは︑月は﹁死﹂のイメージにつながり︑日本人のいだくイメージとはまったく違うのです︒

フランス留学中に︑ロワール川沿いに中世のお城めぐりをして︑パリへ帰る時のこと︒列車の窓から︑美しい満月が見えていました︒②

しばらく見とれていて︑ふと気がつくと︑車内のフランス人は誰ひとり︑満月に見入っていません︒彼らには︑月をめでる感性もなければ習慣もないのです︒
虫の鳴き声についても︑同じことがいえます︒

デンマーク生まれのアンデルセンの月には︑日本人のいだくイメージが︑まったくありません︒外国の絵本や童話をひらく時︑ こう③いうことを頭に置いておく必要があります︒※６ｄ

本題にもどって︑ 絵本が呼び起こすイメージは︑目に訴えるものとはかぎりません︒

こえ﹂︒

はくおと﹂﹁しんぞうのおと﹂や﹁ほしのひかるおと﹂﹁かわおと﹂などは︑幼い子には無理かもしれません︒大人にとっても︑聴き取りがむずかしそう︒

うごく

はいじまのぶひこの絵本﹃きこえる？﹄は︑文字通り︑音のイメージを カンキする本です︒たいへん異色の絵本として︑注目されました︒

よぶおと﹂﹁いきを樹木の葉が風に吹かれてゆれる音︒それを︑絵を見ながら聴き取るのです︒
それから︑つづきます︱︱︒
すうなまえをおと﹂﹁いきをおと﹂﹁きみのひかる
よせるおと﹂﹁ほしのおと﹂﹁なみの﹁はなの ひらくの ながれる一度で︑ぜんぶ聴き取れるわけではありません︒
人生経験をいろいろ積み︑年をへてこの本をひらく時︑やっと聞こえる音だってあるでしょう︒

ひらくそうなのです︒経験とか知識を積み重ねて︑はじめてイメージが湧くことだってあるのです︒﹁はなの特進− 2でも︑そうとはかぎらないでしょう︒

絵本は︑詩とおなじく︑感覚︑つまり目︑耳︑鼻︑舌︑肌の五感によって︑イメージするものです︒絵本によってイメージが目にうかび︑耳に聞こえ︑鼻で嗅ぐことができ︑舌に味がよみがえり︑肌に触感が感じられる︒それがまず楽しく︑開放感がえられ︑それによって自然に成長できれば︑こんなにすばらしいことは︑ないではありませんか︒※７

アンデルセンの﹃絵のない絵本﹄とは反対に︑言葉がひとこともない︑文字通りの﹁絵だけの絵本﹂を描いている安野光雅という絵本作家がいます︒

安野光雅という名前が︑世界の子どもたちに知られるきっかけになった︑﹃ふしぎなえ﹄という絵本があります︒④

幼い子どもから小中学生向きのこの絵本には︑言葉がまったくありません︒﹃絵のない絵本﹄とは正反対の︑言葉なき︑絵のみの︑文字通りの絵本です︒
注意ぶかく絵をながめながら︑自分でストーリーをつくる﹁絵本﹂だといえばいいでしょうか︒※８

水面に映っている画像︵虚像というべきか︶と実際の画像をならべて描いたり︑光が当たってできた影を実物とならべて描いたり︑地球の引力を無視した画像があらわれたり︑天橋立を見る時のように︑股のぞきして見える新鮮な世界がえがかれたり︑じつに面白い︑新鮮な﹁ふしぎなえ﹂が︑絵本のなかに出現していて︑見る者を異次元の世界へつれさるのです︒

シリーズものの﹃旅の絵本﹄では︑ボートを漕いでたどりついた国で︑馬をかりて︑その国を旅するひとりの男性を︑大きな風景のなかに︑点のごとに配置して︑外国︵たとえばイギリス︶の建物や人や自然をえがいています︒
外国の街や人や自然を見ながら︑旅行できるようになっています︒

その案内者が︑絵のなかのどこかに小さく描かれている︑三角帽をかぶって︑乗馬姿のひとりの男性︒

そうして︑それらの絵を楽しみながら︑底にながれている一つの意図にふと気づくことになるのです︒

人や建物や自然を捉えた大きな風景をながめながら︑﹁人間のいとなみ﹂を考えさせる作者の意図︒国がことなれば︑自然も文化もことなります︒

安野芸術のゆきつくところは︑人間や世界について﹁考えさせる﹂点にあるといえるのではないでしょうか︒
自分の頭で︑よく考えること︒
考えさせる絵本︒

特進− 3

※４

※３

※２

※１

いわさきちひろ

トロイア戦争

イーリアス

旧石器時代

アルタミラ洞窟︱ ︵一九七〇〜︶美術作家︒︱ ︵一九一八ー一九七四︶画家︑絵本作家︒︱︱︱

ギリシャ神話に記述されている戦争︒

ホメーロスによって作られたギリシャ神話を題材とした最古最大の作品︒様々な英雄や神々が登場する︒

今から二百万年前の人類史上最古の時代︒

俊明著 ﹃ひとりで︑考える﹄より︶※５
はいじまのぶひこ︱ ︵一九二八ー二〇二〇︶日本の画家・装幀家・絵本作家︒

︵小島※６
安野光雅
︱

︱ スペインの北部に位置する洞窟︒旧石器時代に描かれた彩色動物壁画は世界遺産に登録されている︒※７
天橋立

京都府北部の宮津湾に存在する地形︒宮城県の﹁松島﹂︑広島県の﹁宮島﹂と並んで日本三景に選ば※８れている︒

責任エ

標的

ａ 〜ｄのカタカナは漢字に︑漢字は読みをひらがなにそれぞれ直して書きなさい︒

ウ問一すなわちウ

たとえばエ

もしオ

たしかに︾にあてはまる語として最も適当なものを次のア〜オの中からそれぞれ一つずつ選び︑その記号を書きなさい︒

イ 関心﹁焦点﹂のここでの意味として最も適当なものを次のア〜エの中から選び︑その記号を書きなさい︒

︾
・
︽ Ｙイイ

熱中し︑探求するウ

前向きに楽しむエ

想像し︑考える①﹁絵そのものを楽しみながら︑想像する楽しみ﹂とありますが︑﹁楽しみ﹂の内容として適当でないものを次のア〜エの彼らはそれを︑雑音として聞いてしまうのです︒

次の一文を補うのに最も適当な箇所を文章中から探し︑直前の五字を書きなさい︒

ア 直感的に見抜くにあてはまる語句として最も適当なものを次のア〜エの中から選び︑その記号を書きなさい︒

ア しかし

︽ Ｘ

ア 人気問二問三問四問五問六中から選び︑その記号を書きなさい︒

特進− 4問七問八問九問十問十一

イア

古代ギリシャの壺絵から関連する歴史秘話を思い浮かべ︑英雄たちの姿を想像すること︒

アルタミラ洞窟の壁画には背景となる物語が存在しないので︑見る側が自由に物語を考えられること︒

ウ ﹃となりにきたこ﹄や﹃ぽちのきたうみ﹄の絵を眺めて想像すると︑かくれている物語が見えるようになること︒

エ ﹃ことりのくるひ﹄では想像力を働かせて︑描かれていないものを補いながら内容を読み取ること︒②﹁こういうこと﹂が指す内容として最も適当なものを次のア〜エの中から一つ選び︑その記号を書きなさい︒

ア 外国では月には﹁死﹂のイメージがあり︑太陽のようには親しまれていないということ︒

イ 外国の絵本には暗く悲しい話が多く︑最後まで読みきるのは精神的に困難だということ︒

ウ 外国と日本では感性や習慣が異なるため︑同じものを見ても抱くイメージに違いがあるということ︒

エ 外国では言葉だけの物語本の解釈が日本と異なり︑一人ひとりが自由に場面を想像するということ︒③﹁絵本が呼び起こすイメージは︑目に訴えるものとはかぎりません﹂とありますが︑その理由として最も適当な箇所を文章中から抜き出して︑最初と最後の五字を解答欄に合わせて書きなさい︒④﹁安野光雄﹂が作品において最も大切にしていることは何だと筆者は考えていますか︒解答欄に合わせて十五字以内で書きなさい︒
文章の主題として最も適当なものを次のア〜エの中から選び︑その記号を書きなさい︒

絵本を読む際に他者の力を借りることなく︑作品に込められた意図を自分一人の力で読みとることの大切さについて述べ

絵本を読むときに五感や想像力を働かせ︑絵や文字から様々なものを考えて感じることの楽しさについて述べている︒

アイ

絵にまつわる物語や物語の見えないところを即座に思い描くことのできる発想力の豊かさについて述べている︒ている︒

ウエ 海外の絵本や写真から読み取ることができる文化や自然︑人間の暮らしの多様さについて述べている︒

文章中の網かけ部分の内容や表現技法の説明として最も適当なものを次のア〜エの中からすべて選び︑その記号を書きなさい︒

ア ﹁一度で︑ぜんぶ聴き取れるわけではありません︒﹂という表現は︑絵本を読む年代の幼い子どもには同時に聞き分ける能力がなく︑練習することで成長し理解することができるようになることを表している︒

イ ﹁絵本によってイメージが目にうかび︑耳に聞こえ︑鼻で嗅ぐことができ︑舌に味がよみがえり︑肌に触感が感じられる︒﹂という表現は対句法が用いられており︑リズムを生み出すとともに直前の文章を強調している︒

特進− 5

ウ ﹁見る者を異次元の世界へつれさる﹂という表現は︑﹃ふしぎなえ﹄が読者にこれまで見たことのない不思議な体験を提供しているということを比喩的に表している︒﹂という表現は体言止めが用いられており︑この文章を通して絵本の話をしていたことを再確認させ︑
エ ﹁ 考 え さ せ る 絵 本︒
文章の最後であるということを強調している︒︻二︼次の文章を読んで後の問いに答えなさい︒

小学校にも行かない頃のことである︒夜遅くの出来事に思えたが︑子供だったせいだろう︑実際は八時頃だったのかも知れない︒父は帰っておらず︑母が何かの都合でわずかの間︑家を空けた︒
ａ※１正直にいえば︑その頃の私は姉と二人きりになることが辛かった︒幼い身では体力の違いはどうすることも出来ない︒そういう時の私は︑きっと ギセイの生き物が暴君を見るような目になっていたことだろう︒

その日も何事かがあって︑私は台所から布団の敷いてある八畳に逃げて来た︒蛍光灯の吊り紐に更に紐を結んで下まで届くようにし①てある︒私はそれを引いた︒闇が消え光が溢れた︒私は白いシーツの上に汗まみれの小さな体を投げ出そうとした︒②

その時ブンという音がして︑開いていた窓から何かが︑矢のような勢いで侵入して来た︒

それは襖や障子︑額縁から 蛍光灯にまで狂ったような線を描いてぶつかりながら飛び回った︒輝く光の輪に当たった時には蛍光灯は揺れ︑薄墨色の埃や古い蜘蛛の巣の糸が︑私の上に怪しいほどゆっくりと舞い降りて来た︒

ｂ

恐慌状態に陥った私は︑タオルケットで身を覆いながら︑座ったまま後ずさりして逃げた︒襖のところまで来た時︑それはちょうど私③の顔の横にドンとぶつかった︒私は声を上げ︑身を硬くした︒

それは︑もう一回飛んで柱にとまり︑それから 凄まじい声で泣き出した︒大きな油蟬だった︒ 異様だった︒
私が寝る筈の部屋の中で︑夜︑威圧するような声で蟬が鳴く︒︵ⅰ︶

お腹にじかに響くようなその音は︑子供の私が安住していた確かな秩序を︑世界を破壊するものに思えた︒部屋に満ちたのは間違いな
く︑異形の恐怖だった︒

毛筋ほども動けなくなった私の後ろ︑開いた襖の向こうから姉が︑大きな瞳をいっそう大きくさせて覗き込んだのはその時だった︒

特進− 6

︱︱どうしたの︒
私は瞬間に縛られた糸が解けたように︑泣きながら姉の胸にしがみついていた︒﹁それまでにもね︑たった一人の妹なんだから大事にしてやれ︑とか︑そういった類いのことは嫌になるほど聞かされて来たし︑理屈では勿論分かっていたわ︒でも︑わたしは自分の気持ちをどうすることも出来なかったの︒一言でいえば︑憎らしくてたまらなかったの︒
やきもちよ︒つまり︑いつまでも赤ちゃんだったのね﹂
姉はこだわりのない口調で続ける︒︵ⅱ︶※２﹁でも︑あの時に︑わたし達が同じ血を持った姉妹なんだって︑理屈でなく分かったの﹂姉の視線は落ちて︑玉砂利を見た︒﹁︱︱あの時にね︑あんたは何度も同じ叫び声を上げた﹂﹁どんな？﹂④﹁あんた︑わたしを呼ぶ時に何ていう？﹂
私は その言葉を口にした︒﹁それだよ︒それを何度も繰り返した︒たまらないよ︑こっちは︒あんたは二十になった︒だけど︑今でもそういう風にわたしのことを⑤呼ぶだろう︒そりゃあ人前だったら︑︽姉︾とか︽姉さん︾とかいうだろうけど︑差し向かいになったら子供の頃と同じ︒多分︑三十になっても︑五十になっても︑そうだよ﹂
私は大きなものに見詰められているような気になって︑震えた︒﹁︱︱結局はそういうことだよ︒あんたはわたしをそう呼び︑わたしはそう呼ばれる︒ あの時に気が付いたのはそれなんだよ︒それから︑でなく感じる瞬間て必ずわたしは変わった︒あんたに対してどうこうっていうより先に︑自分が変わったんだよ︒いずれはそうなることだけれどね︒人間が生きて行くってことは︑いろんな立場を生きて行くってことだろう︒拘わりとか役割とか︑そういったことを Ⅰ来るものだと思うよ﹂

五歳上の瞳が私を見詰め口元は何かを懐かしむように緩んだ︒それから︑急に姉は︽ほら︑ご覧︾と広い中庭の反対側を示した︒﹁凄いね﹂

いかにも好人物そうな老人が数人の子供に取り囲まれて︑竹とんぼをやっていた︒老人の手から離れて宙に浮かんだ竹とんぼは︑まる特進− 7

で天空から見えない糸で引かれているように一直線に上を目指した︒

神社の社殿よりもはるかに高く︑二十メートルは優に上がっただろう︒それは常識はずれの高さだった︒︵ⅲ︶

子供達は歓声を上げ︑玉砂利に落ちた竹とんぼを拾っては小柄な老人のところにかけ戻る︒その度に老人は頭を下げ︑丁寧に礼をいっては受け取る︒
姉はぽんと立ち上がった︒﹁行って来る﹂
玉砂利を鳴らして︑姉は軽やかに一直線にそちらに向かった︒
背は遠ざかったが︑その一歩ごとに姉が私に近付いて来るような気がした︒⑥

姉が目立たないような形で私を庇ってくれることが何度もあった︒だが私は︑それこそ理屈では感謝しなければいけないと分かりながら︑何故か硝子の手袋をした手で撫でられているような思いを拭いきれなかった︒︵ⅳ︶
手袋が姉の手にあったのではなく︑私の心に硝子の鎧があったのではないか︒※３

姉は子供の輪の中に入り︑老人に頭を下げた︒私には分からない昔の職人風の恰好をした老人は︑頭に締めた鉢巻きを取って姉に礼をⅡ返した︒それから二人は十年の知己のように話し始めた︒
ｃ※４

子供の一人が退屈な 問答にあきたのか︑老人の腰をつつく︒
老人と姉は顔を見合わせ破顔し︑二人で子供に何かいった︒ごめんごめん︑とわびているらしい︒

ｄ

そして︑老人は新しい方の竹とんぼを構えると︑しゅっと手を擦った︒
それは水色の空を目指し︑高く高く︑飛んだ︒※５

薫著﹃夜の蟬﹄より︶

姉は輝くような無心の笑みを天に向けた︒上がれ上がれと イノるかのように手は胸の前で合わされ︑髪は藍色のＴシャツの背で揺れた︒
その時︑私の心は奔流のように激しく姉に向かった︒﹁⁝⁝おねえちゃん﹂
私は立ち上がりながら︑小さくそうつぶやいた︒︵北村特進− 8※４

※３

※２

※１

奔流

破顔

知己

玉砂利

暴君

︱ 勢いのある流れ︒︱ にっこり笑うこと︒︱︱︱

古い友人のこと︒

庭や外構に多く敷いて使われる丸く小さな石粒のこと︒

他人の気持ちを考えずにひとり横暴に振る舞う者のこと︒

Ⅰ
Ⅱには次の︵Ｘ︶〜︵Ｚ︶の三文が入ります︒適当な順番に並びかえて︑その記号を書きなさい︒にあてはまる語として最も適当なものを文章中から漢字二字で抜き出して書きなさい︒

だが︑そうだったのだろうか︒

次の一文を補うのに最も適当な箇所を文章中の︵ⅰ︶〜︵ⅳ︶の中から選び︑その記号を書きなさい︒ａ 〜ｄのカタカナは漢字に直し︑漢字は読みをひらがなにそれぞれ直して書きなさい︒※５

問一問二問三問四︵Ｘ︶ いくつかの竹とんぼをそこから出す︒︵Ｙ︶ 姉は無邪気な好奇心を体全体に漲らせながら︑竹とんぼを指さしあれこれと質問している︒︵Ｚ︶ 老人は腰につけた自家製のものらしい三角形の箱を開いて姉に見せた︒①﹁その日も何事かがあって﹂とありますが︑その何事とはどんなことだと考えられますか︒その説明として最も適当な問六③﹁凄まじい声﹂を別の表現で表したものを文章中から九字で抜き出して書きなさい︒②﹁蛍光灯﹂を別の表現で表したものを文章中から五字以内で抜き出して書きなさい︒

問五ものを次のア〜エの中から選び︑その記号を書きなさい︒
ア 私を家に残して両親が不在であったということ︒
イ 姉が私の嫌がるような行動をとったということ︒
ウ 寝ているだけで汗まみれになるほど暑かったということ︒

問七④﹁その言葉﹂とありますが︑その言葉とは何ですか︒文章中から抜き出して書きなさい︒

窓から何かの生き物が入ってきたということ︒

問八⑤﹁あの時に気が付いたのはそれなんだよ︒﹂とありますが︑姉はどのようなことに気づいたと考えられますか︒その説明

エ

問九特進− 9

問十として最も適当なものを次のア〜エの中から選び︑その記号を書きなさい︒

ア ﹁私﹂はまだ幼く怖がりな面が残っているため︑姉としてこれからは優しく接して守ってやらなければならないということ︒

イ 自分にとって﹁私﹂は妹であるという事実はこの先いくつ年齢を重ねても変わらず︑その関係を維持する努力を続けなけ

人間は自分がしたいことをしだいに諦めて︑立場を守るために行動しなければならないときが来るということ︒

ればならないということ︒
ウエ 人間が生きて行くということはその立場を生きて行くことであり︑これからも姉という立場を生きて行かなければならないということ︒⑥﹁背は遠ざかったが︑その一歩ごとに姉が私に近づいてくるような気がした︒﹂とありますが︑なぜ﹁私﹂はそんな気が姉は﹁私﹂のことを大切に思ってくれており︑自分ともっと親しい間柄になりたいと思っていると感じたから︒

したのだと考えられますか︒その理由として最も適当なものを次のア〜エの中から選び︑その記号を書きなさい︒
アイ ﹁私﹂に対して厳しい言葉を掛けた姉だが︑言い過ぎたことを反省して﹁私﹂に必ず謝ってくると考えたから︒

ウ ﹁私﹂を置いて竹とんぼで遊ぶ子供たちの元へ行った姉だが︑いずれ﹁私﹂の元へ帰ってくると確信しているから︒﹈ は 十 八 字 で︑﹇Ⅱ﹈はエ ﹁私﹂に対する思いが変わった瞬間を率直に伝えてくれたことにより︑素直に姉に感謝の気持ちを抱くようになったから︒

Ⅰ十七字﹈という表現﹈と表現している点は︑姉妹の距離

問十一 次 の 会 話 は こ の 文 章 に つ い て 話 し 合 っ た 教 員 と 生 徒 に よ る も の で す︒ あ て は ま る 語 句 を﹇十七字で文章中からそれぞれ抜き出して書きなさい︒

十八字姉妹関係を巧みな比喩を使って表現している点に興味をひかれました︒

Ａ先生 この小説を読んで印象に残ったことを教えてください︒
Ｂ君

姉に対し︑﹁私﹂が上手く心を開くことができなかったことを﹇ Ⅰ

Ａ先生 それはどこから読みとれますか︒
Ｂ君感を上手く表現していると感じました︒

また︑この場面を通じてこれからの二人の関係を予感させるものとして︑竹とんぼが﹇ Ⅱ

Ａ先生 たしかにそうですね︒二人を隔てている見えないものが巧みに表現されていますね︒
Ｂ君が挙げられると思います︒

Ａ先生 そうですね︒迷いや悩みが晴れ︑今後姉妹の関係がもっと良くなっていくことを予感させる表現ですね︒

特進− 10︻三︼次の文章を読んで後の問いに答えなさい︒①

宮︵中宮定子︶に仕えている清少納言は︑共に仕えている女房たちと談話をしていた︒※１︵中宮定子︶

御方々︑君たち︑上人など︑御前に人の いと多くさぶらへば︑廂の柱に寄りかかりて︑女房と物語などしていて居たるに︑物を投︵可愛がってあげましょうか︑やめましょうか︒︶

げ賜はせたる︑あけて見れば︑︵宮︶﹁思ふべしや︑いなや︑人︑第一ならずは︑いかに﹂と書かせたまへり︒御前にて物語などするつ②※２︵ひどい扱いを受けた方がましだ︒︶

いでにも︑︵清少納言︶﹁ すべて人に一に思はれずは︑なににかはせむ︒ただいみじう︑なかなかにくまれ︑あしうせられてあらむ︒二︑

︵嫌だ︒︶
※３

三にては死ぬともあらじ︒一にてを︑あらむ﹂など言へば︑︵女房︶﹁一乗の法ななり﹂など︑人々も笑ふことの筋なめり︒③︵くださったので︶︵九品蓮台の間では︑下品といえども︒定子様に愛されるのならば下の順位でもかまいません︒︶︵それは意気地が無い

筆︑紙なと賜はせたれば︑︵清少納言︶﹁九品蓮台のあひだには︑下品といふとも﹂など書きてまゐらせたれば︑︵宮︶﹁むげに思ひことですね︒︶︵きっぱり言い切ったことは︑︶④︵相手による︶くんじにけり︒いとわろし︒言ひとぢめつることは︑さてこそあらめ﹂と︑のたまはす︒︵清少納言︶﹁それは︑人にしたがひてこそ﹂※１一乗の法︱法華経のこの世のすべてのものを悟りに導き︑成仏させる唯一無二の教え︒

御方々 ︱中宮定子の身内の方々︑その兄弟姉妹︒︵それがみっともないのです︒︶※２

九品蓮台︱極楽浄土に往生するとき︑連れていってくれる蓮の台︒九つあるとされている︒︵﹃枕草子﹄より︶と申せば︑︵宮︶﹁そが︑わろきぞかし︑第一の人に︑また一に思はれむとこそ︑思はめ﹂と︑おほせらるる︑いと をかし︒

※３

特進− 11

問一問二問三問四問五問六﹁まゐらせ﹂を現代かなづかいで書きなさい︒

イ 全く

ウ

少しエ

とても

①﹁いと﹂の文章中の意味として最も適当なものを次のア〜エの中から選び︑その記号を書きなさい︒
ア 一番②﹁すべて人に一に思はれずは︑なににかはせむ︒﹂の文章中の意味として最も適当なものを次のア〜エの中から選び︑その記号を書きなさい︒
ア まったくあらゆる人から良い印象を持たれなければ︑やっていられない︒
イ まったく好きな人に第一に愛されなければ︑愛される意味がない︒
ウ まったく周囲の誰よりも自分が一番優れていなければ︑満足がいかない︒
エ まったく自分が一番美しくなければ︑生きていても仕方がない︒

清少納言が女房に

ウ中宮定子が清少納言にエ

御方々が中宮定子に③﹁筆︑紙なと賜はせたれば﹂とありますが︑誰が誰に﹁筆︑紙﹂をくださったのですか︒最も適当なものを次のア〜エイの中から選び︑その記号を書きなさい︒
ア 女房が御方々に④﹁をかし﹂とありますが︑清少納言がそのように感じた表現を文章中から二十一字で抜き出して︑最初と最後の五字を書きなさい︒

ウ

イ

ア

中宮定子は︑清少納言の返信に﹁一度言ったことを貫かないことは意気地がないことだ︒﹂といった︒

中宮定子は︑清少納言の﹁自分は中宮様の一番お気に入りの召使いだ︒﹂という発言に納得した︒

中宮定子は︑清少納言の﹁二番目︑三番目の女になるのなら死ぬ方がいい︒﹂という発言に激怒した︒

中宮定子は︑清少納言の返信に﹁一番いけないことはおもわせぶりな態度をとることだ︒﹂といった︒

文章の内容と合致するものを次のア〜エの中から選び︑その記号を書きなさい︒

エ特進− 12