(別紙様式)（Ａ３判横）

令 和 ４ 年 度

学 校 自 己 評 価 シ ス テ ム シ ー ト （ 県立大宮工業高等学校 全日制課程 ）日本を支え 世界で活躍する 人間性豊かなエンジニアの育成

目指す学校像～ 中学生に憧れを！ 在校生に自信を！ 卒業生に誇りを！～達

重 点 目 標１２
３
４

主体的に取り組む力を育て、学力向上を目指した授業改善を図る
自ら律する規律性を育て、自他を大切にできる心を育成する
物事を探求する力を育て、望ましい勤労観、職業観を育成する
協働教育により、社会に開かれた教育課程を実現する

成度

Ａ

ほぼ達成 （８割以上）

Ｂ

概ね達成 （６割以上）

Ｃ

変化の兆し（４割以上）

Ｄ

不 十 分 （４割未満）

s 32※学校関係者評価実施日とは、最終回の学校評価懇話会を開催し、学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。
出席者

学校関係者

12名

生徒6名

事務局（教職員）

10名※ 重点目標は３つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目（年度達成目標を意味する。）は複数設定可。
※ 番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。

４番号

１

現状と課題

年

評価項目

【現状】授業や資格取得に対して主体的に取り組む生徒が ・学習意欲の向上を増加傾向にある。授業や学校目指した授業の改生活に前向きに取り組む姿
善勢が見られる。
【課題】学科間連携を推進し、授業や資格取得に積極的に取り組める環境を整え、学習・資格取得に向けた意欲の向上と共に、自ら考え指導の充実る力を引き出す必要がある。

・基本的な生活習慣【現状】Withコロナに対応したの確立
生活習慣の改善と規範意識の醸成を図る必要がある。
・自己肯定感の醸成

２ 【課題】基本的生活習慣の確立と規範意識の醸成を図るた
・５Ｓ、ＳＤＧｓ、め、これまで以上に教育活動Ｋaizenの定着
全体をとおした指導を行う
・自己管理能力の向必要がある。
上【現状】新型コロナウイルス禍 ・社会人基礎力、キにおいても、10月の就職試験
ャリア教育の充実の合格率は、全国平均よりも10ポイント高い水準である。

３ 【課題】分掌および学年が連携するとともに、地域の教育力を活用し、生徒の勤労観や職 ・地域の教育力の活業観の育成のための指導方用法を検討・実践する必要がある。
・勤労観の醸成

４【現状】地域、企業との連携による協働教育は浸透しつつある。本校の魅力を伝えるた ・協働教育の実践め、情報発信に努めている。
【課題】産学官の連携を強化 ・積極的な魅力発信し、社会に開かれた教育課程を推進する必要がある。

度

学校

目標

具体的方策
①指導と評価の一体化を目指し、生徒に好奇心や達成感を味わわせることができる課題や学習内容、学習方法等を検討し実施する。
②DX時代に対応できる力を身に付けさせるため、ICTを積極的に活用するとともに、各教員が「主体的で対話的な深い学び」を引き出す授業に取り組む。
①生徒や保護者に対し積極的に資格取得に関する情報を提供する。
②資格取得に向けた特別講座等を計画的に実施し充実させる。
①学校行事を中心に生徒の主体的な活動を推進し、学校を誇りに思える生徒の育成に努める。
②生徒指導部と学年・学科が連携し、遅刻防止指導や規範意識の醸成への取組みを組織的に行う。

自己評

価

学 校 関 係 者 評 価
４ 年度

評価 （ ２月 １日 現在 ）方策の評価指標

今年度の評価項目の達成状況①生徒アンケートの「授業に主体的、積極的に取り組んでいる」が前年度より上昇したか。
②生徒アンケートの「自主学習することが習慣化している」が前年度より上昇したか。

①生徒アンケートの「授業に主体的、積極的に取り組んでいる」が１％上昇し82％、「授業の内容がよく分かっている」が２％上昇し78％となった。
②生徒アンケートの「先生は分かりやすい授業を行っている」が前年度より３％上昇し82％となったが、「自主学習することが習慣化している」が前年度より５％下がり38％となった。

①生徒アンケートの「資格取得が充実している」が前年度より上昇したか。
②資格取得に向けて、取り組む生徒が前年度に比べて上昇したか。
①生徒アンケートの「宮工に入学して良かった」が前年度より上昇したか。

①生徒アンケートの「資格取得が充実している」が３％上昇し83％となり、質の高い資格取得に向けた特別講座の成果が出ている。
②生徒アンケートの「資格取得に向けて積極的に挑戦している」が前年度より6％下がり、54％となった。
①生徒アンケートの「宮工に入学して良かった」が３％上昇し86％となり、過去最も高い評価となった。

②遅刻者数が前年度より減少したか。

②12月末までの延べ遅刻者数が981人から1465人と増加した。

①日頃の教育活動及び生徒会の諸活動を通 ①生徒アンケートの「宮工５Ｓ活動を実践できている」が前年度よりして、社会の問題発見・解決力の向上や上昇したか。
５Ｓ、ＳＤＧｓ、Ｋaizenを定着させる。
②組織的に生徒手帳を活用する機会を充 ②生徒手帳の活用調査で、行事や授業における活用状況割合前年度よ実させるとともに、自己管理能力の育成り増加したか。に努める。
①学習活動や部活動、学校行事をとおして、考え抜く力（課題発見力、計画力、 ①生徒アンケートの「委員会活動や創造力）、たどり着く力を育成するため部活動、学校行事へ積極的に参加に、計画的に取り組む。
した」が前年度より上昇したか。
②各教科・学科と学年が連携し、学校における諸活動を通じて、生徒が将来の目標 ②部活動加入率が上昇したか。に向けて前に踏み出す力の育成を図る。
①進路指導部、体験活動委員会、学年等が ①生徒アンケートの「進路行事に積極的に参加している」が前年度よ連携し、インターンシップや進路ガイダり上昇したか。
ンス、外部講師による講話などを計画的に実施する。
②課題研究発表会やインターンシ②各教科・学科と学年が連携し、生徒の活ップをはじめ、地域の教育力を活動の成果を発表・発信する機会をつくり、用した本校の特徴ある取組を学校表現力や傾聴力の伸長を図る。
内外に伝えることができたか。

①生徒アンケートの「宮工５Ｓ活動を実践できている」が69％であり、昨年から変動はなく及第点レベルを維持している。

①協働教育を実践し、地域社会との連携を強化し、地域社会とのつながりを深める。
②学校ＨＰの更新やその他刊行物の定期的な発行・配布など広報活動及び他校種連携を積極的に行い、本校の魅力を学校内外に発信する。

①地域との連携を深める取り組みを積極的に実施し、指導改善と学習改善に取り組むことができたか。
②本校の魅力を学校内外に十分伝えることができたか。

達成度

ＢＢ

Ｂ

次年度への課題と改善策〇新校の開校に向けて、生徒の「思考力・判断力・表現力」の伸長を目指す
授業を実践するとともに、学習意欲の高い生徒の学力を伸ばす取組の強化を推進する。
〇指導と評価の一体化を目指し、観点別評価を活用した学習改善及び授業改善に努める。
○工業高校の大きな魅力の１つである資格取得を推進するため、生徒・保護者に対し積極的に資格取得に関する情報を提供する。

〇様々な行事を通じて、生徒が主役となる活動を推進し、在校生に自信と誇りを与える教育に努める。
○遅刻防止のための登校指導や、生徒指導部通信の発行などを継続し、生徒が規則正しい生活習慣を確立するとともに、規範意識の更なる向上を目指す。
○５Ｓ活動やＳＤＧｓの意義を再確認させるとともに、生徒自身がより意欲的に活動できるよう支援・指導を行う。

Ｂ ○生徒自身のスケジュール管理や、学年②生徒アンケートの「生徒手帳の活用状況」が昨年から13％減少し、26％となった。
①生徒アンケートの結果より、生徒の学校での活動への積極性が増し、委員会への参加が３％上昇し83％、学校行事への参加が５％上昇し92％となった。一方、部活動への参加が２％減少し68％となった。
②感染症拡大防止により活動が制限される中、76％の生徒が部活動に取り組んだ。
（R3部活動加入率84％5月時点）①「進路行事に積極的に参加している」が前年度より１％上昇し、66％となった。
生徒、保護者共に本校卒業後の進路に関心が高まっている。
②100を超える事業所の協力のもと、２学年でインターンシップが実施された。
課題研究発表会では発表形式の改善や外部協力者の参加があった。
①ﾏｲｽﾀｰ･ﾊｲｽｸｰﾙ事業を活用し、学科・教科の横断型授業や中高大連携STREAMS教育、企業連携した課題研究が実践され、指導改善や学習改善を積極的に進めた。
②中学校ＰＴＡ主催の合同高校説明会を本校で開催し、多くの中学生の参加があった。南部地区中高進路指導キャリア教育研
究協議会の開催で約170名の中高職員の参加があった。HP更新について、学科教科に関する実践報告が増加した。

Ａ

集会等でのメモ取りなどを推進し、組織的に生徒手帳を活用する場面を設け、習慣化を図る。
○県の基本方針「感染防止対策を徹底しながら教育活動を行う」に基づき、計画通りに学校行事や部活動に組織として一体となって取り組み、目標に向けて前に踏み出す力、ゴールに辿り着く力を育成する。

〇生徒の第一希望の進路実現を目指し、個別最適な支援を行う。
≪参考（12月末）≫

全国76.1％ 工業87.8％Ａ 本校90.8％
１・２学年で「自分の進路について考えている」91％、保護者「進路について家庭で話をする」92％

Ａ〇生徒の日々の学校生活の様子や本校の魅力を積極的に学校内外に発信するとともに、生徒が主体となった連携事業を推進し、中学生が憧れる宮工生の育成に努める。
〇マイスター･ハイスクール事業を活用し、地域社会との連携を強化するとともに、持続可能な学校外連携の構築に努める。

実施日 令和５年３月１６日
学校関係者からの意見・要望・評価等〇授業の質がさらに向上しており、生徒の授業への主体的取組が上昇している。引き続き、改善策等の取り組みを進めてもらいたい。
〇学校、家庭、地域等が一体となり、生徒が主体的･能動的に学習に取組む環境づくりへの工夫が必要である。
〇卒業後も、自ら技術技能を習得しなければ社会についていけないことが明白な時代である。「勉強の仕方」を身に付けさせ「一生勉強」という意識を高めてもらいたい。

〇「入学してよかった」と思う生徒の数が過去最高評価となったことは、素晴らしいことである。学校生活が充実している結果である。
〇基本的生活習慣の確立や自己管理能力の向上などは、各生徒の今後の人生にとって非常に重要な事項であるため継続的な指導･支援が必要である。
〇遅刻数と成績不振科目数は比例傾向にあると思われる。遅刻の原因把握に努め、対応策を強化し基本的生活習慣の向上を図る必要がある。

〇学校行事への参加率が高く非常に良い。勤労観、職業観の醸成については、引き続き積極的に取り組み、自分の適性や能力を把握できるよう、授業等を含め経験の機会や情報提供に注力することを望む。
〇新型コロナ感染拡大の困難な状況の中、生徒たちが様々な分野で活躍し、将来に向けた力を養えている。引き続き、社会人基礎力等を育成するための環境づくりに努めていただきたい。
〇コロナ感染症が２類から５類に変更されることによる、感染防止対策の緩和に伴い、特別活動等のさらなる充実を期待する。

〇地域への働きかけは当校のすばらしい伝統である。引き続き、地域との連携を進展させていただきたい。
〇マイスター･ハイスクール事業は、学校、企業等が連携した非常に良い取り組みである。この取り組みが学校全体の質を向上させている。 令和７年度以降もこの事業の趣旨が継続できる体制づくりを進めていただきたい。
〇マイスター･ハイスクール事業内容やコミュニティースクールでの協議内容を新校開設に役立てていただきたい。