Campus

教 育 のあり方数 十 年 続 いてきた情 報 革 命 による変 化 はデータ、A Iなどのデジタル の力で本 番を迎え、ここからは産 業 構 造だけでなく、社 会 のあり方が 根 本

市役所から変わっていきます。世 界 はデジタルを前 提 に、つながりながら未 来を創ることが 必 須になるでしょう。

Campus図書館

そのような変 化 の 中で、社 会に必 要とされる学びの 在り方自体も変わってきています。貴 重な1 0 代 の 膨 大な時 間を、外 部 のネットワークを遮 断

円光寺

して知 識を習 得する時 間に費やし、知 識 の 再 生 産スピードを上げても、白壁土蔵

古川まつり会館

今日の社 会 課 題の解 決において役 立つ範 囲は限 定 的です。
本光寺

Campusなぜ C o I U（ 仮 称 ）が真宗寺

アート・デザイン

地域産業・経済への活力

持続可能な環境・社会・経済

交通・モビリティ

共創学の目指す未来

経済・経営

今 の 時 代 に必 要なのか？

HOSPITAL

よりよく生きる
未来への希望

健康・
ウェル
ビーイング

情 報 化の時 代においては、今日の知 識の正 確な記 憶よりも、アップデー

一人ひとりの心身の豊かさを高める

飛 騨 市ってどんなところ？
飛騨市は、3,000mを越える北アルプスや飛騨山脈

環境・エネルギー

防災・まちづくり

森林が占める、豊かな自然に恵まれたまちです。また、

安心安全で便利な暮らしいく必 要があります。また、イノベーションを生み出すためには、人と社四年制大学

金沢市などの山々に囲まれ、総面積792.31km²の約93%を地域資本の活用

2026 年 4月開学予定

富山市

日本海

トされ続 ける知 識を捉える視 座が 重 要で、課 題そのものも自分で考えて飛騨市会をつなぐ共 創・実 践を軸にした学びが 必 要です。
C o I U（ 仮 称 ）が 提 示する共 創 学は、新しい 時 代において生きること、働

岐阜市

ユネスコ無形文化遺産に登録された飛騨古川祭、小くこと、学 ぶこと、すべての 中 核となる知 見であり、人と社 会をつなぐプ

名古屋市

柴昌俊東京大学特別栄誉教授のノーベル物理学賞受賞に続き、梶田隆章東京大学宇宙線研究所所長がノーベル物理学賞を受賞され宙物理学研究施設、大ヒットを記録した映画「君の名は。」でイメージとして用いらひとつの地域の中だけでなく、富山から列車で 75分／名古屋から列車で 160分／大阪から列車で 210分
東京から列車で 260分

地域同士も相互に支え合い、高め合える多層型〈学生納付金〉デジタルネットワーク

共創学とは
共創学とは持続可能な未来と人々の多様な豊かさの調和の中で、新たな社会を生み出す分野横断的なアプローチです。多様な関〈 アドミッションポリシー〉

入学金200,000円

授業料

1,080,000円

施設費ほか

350,000円

連のプロセスを学問体系として積み上げていく共創学の中で、経済、経営、エネルギー、環境、モビリティや健康・ウェルビーイン
グ、アートやデザインなど多様な領域連携を行います。

※構想中の情報のため、今後変更となる場合があります

Co-Innovation University
（仮称）
学長候補

1 高校卒業までにまでに学習した知識を備えた基礎学力を十分に備えている
2 他者の意見を理解し、自己の考えを口頭又は文書で表現できる
3 知的好奇心があり、学び続ける意欲が高い※構想中の情報のため、今後変更となる場合があります

4 地域の活性化に向けて積極的に行動ができる
5 大学の理念への共感、地域や社会の課題に関心がある

プロモーション動画公開中！

宮田 裕章
Hiroaki Miyata

慶應義塾大学医学部教授。科学を駆使して社会お問い合わせ変革に挑戦し、現実をより良くするための貢献を〒509 - 4254 飛驒市古川町上町1348番地 2

軸に研 究 活 動を行うデータサイエンティスト。報道の駅アルプ飛騨古川（仮称）

共創学部／地域共創学科（定員120名）※金額は変更となる可能性がございます ※給付金・貸与型奨学金制度の導入を検討中

係者との対話を通して理論を構築し、また一人称として取り組む実践の中で新たな価値の創出に取り組みます。理論と実践の一ロジェクトの中で多 様な関 係 者と共に未 来を創る実 践 的なスキルです。

（仮称、通称 CoIU コーアイユー）

ることにつながったニュートリノ観測施設「スーパーカミオカンデ」をはじめとした宇れている風景など、多彩で個性豊かな地域資源が数多く存在します。

地 域 と 世 界 をつな ぐ

変 革を求 められる

未 来 を 共 創 す る ︒

古 民 家 を リ ノ ベ ー シ ョ ン し た キ ャ ン パ ス も！

古川祭

ど う して共 創が必 要 な の？

共 創 学の目指す未来

な ぜ 今 ︑共 創 が 大 切 な の で しょ う ？

AにI よって 人 間 同 士 が 有 能 さ を競い合 う 時 代 は 終 わ り ま し た ︒

様 々 な 人 と ︑いか に 良 い 関 係 を 創 り ︑価 値 を 生 み 出 す か ︒

共 創 こ そ が ︑不 確 実 な 未 来 を 生 き 抜 く た め のエッセ ン スに な り 得 る の で す ︒

が 目 指 す のは ︑C o I︵U仮 称 ︶一人 ひ と りが そ の 人 ら し く 生 き ら れ る

持 続 可 能 な 社 会 を 創 る た め の ︑人 づ く り ︒

共 に 未 来 を 創 る 仲 間 に な り ま せんか ︒

Q1

CAMPUS MAP

街 全 体 が ま る ご と キ ャ ン パ ス！

TEL 0577- 57- 8121 / FAX 0577- 57- 8123

FacebookInstagram

X大学HP※構想中の情報のため、今後変更となる場合があります

道番組などメディア出演多数。

※構想中の情報のため、今後変更となる場合がありますCoIUの学び（仮称）共創の実現に向けて、「理論」・「対話」・「実践」を往還するプロ
セスを通じて、地域や立場を越境し、課題解決および社会変革を実行する力を備えた人材を養成

それは、これからの時 代に合った学びを提 供したいからです。
共にイノベーションのアイディアを創っていく学びと実践の機会に溢れています。

Q2
特徴

1

何が学べるの？

2

共に活動する事を通し「絆をつくること（＝ボンディング）」で「共創」を身につけます。

対 面とオンラインのい いとこどり！
１年間、飛騨にある本キャンパスで学んだ後は、日本各地の地域共創拠点の中から自分のフィールドを選びます。一人ひとりが学びたいテーマに合わせて、地域の現場で学び、問題意識を深めていくことで、自分事にA

基幹学問:経済学/経営学
テーマ：地域産業、IT/デジタル、防災、社会基盤、サスティナ
ブル（エネルギー/脱炭素）、行政、政治、社会学、医療、健康、福祉、アート、文化、デザイン 等

できるようになります。各地にいる同級生とオンラインで授業を受けつつ、同じフィールドを選択した同級生や地域のプレイヤーと関わり、語らい、実践することで、リアルな地域の課題や企業の課題感に触れ、社会で活躍するための様々な力を育みます。
（各地域に寮やそれに相当する住居のサポート体制を整えます。）

理論・実践・対話の３ステップを行き来して学習を深める！

NPO法人G-net代表理事

南田 修司

キャンパスのある飛騨エリアの中で理論／対話／実践の基礎を学びます。
１年次

理論：経済学／経営学を中心に、飛騨エリアや周辺の地域課題に関する知識を学びます。
対話：ファシリテーション／デザイン思考などの共創に向けた基礎力を学びます。

ボンディングシップは、働くことの実践：２年次のボンディングシップに向けた準備を進めます。

本質に出会える貴重な実践機会です 。ロールモデ ル や 仲 間 に 出 会

ボンディングシップを中心とした実践的な学びを行います。
2 年次や、学生同士・教授との対話、現場でのマの知識や、共創を生み出し支えるためのスキルや理論を体系的に学習。

1 担当教員オンラインで繋がる同期

先輩学生全国の地域コーディネーター組織とスタッフが、学生と地域、双方の調整役になり、学びを支えます。

3 キャリアコンサルタント

企業・自治体・地域の人担当教員

ワークショップ企画プロジェクト

先んじて各地域に活動している先輩学生もメンターの役割として、実践活動をサポートします。の大学生活とキャリア設計に向き合い、あなたの力強いサポーターになります。

マイナースポーツ活性化プロジェクト

北海道

CASE

5Theme

あなたのキャリア設 計を支える

農 業×販 路 開 拓

C o I U（ 仮 称 ）のカリキュラム
全学年開講のキャリア科目『キャリアデザイン』で、4年「一次産業の新たな販路開拓に挑む」
生産者と都市部をつなぐ間毎年、多様なキャリアのロールモデルと出会い、自身直売事業の企画・運営プロジェクトのキャリアを考え、見つめ直す機会を提供。

キャリアコンサルタント

棚瀬 規子

大学と社会を行き来するCoIU（仮称）の学びは、みなさんを成長させ、卒業後の進路の幅を広げます。
「共創」人材は、豊富な人材を抱実証実験
参加者の声

飛騨市ファンクラブキャンプ部創設による
市内キャンプ場活性化プロジェクト「ボンディングシップ」を含めた、あなたの4年間の挑戦を「ポートフォリオ」にまとめ、就職活動等に活用できるようキャリアコンサルタントが継続的にサポート。

飛騨市役所への長期インターンシップ

える大企業でも希有な存在として求められています。誰かにやらされる仕事ではなく、自分がしたいと思える仕事をできるように、全力でサポートします！

ねらい ： 飛騨市の活力を生み出し、関係人口を創出したい目

標 ： 飛騨市ファンクラブの会員数を増やす

期 間 ： 6ヶ月

ボンディングシップで得た成果・学び・プロジェクトの目的や意義、ターゲットを決めることの大切さ

H I DA・他者の立場で考えることの大切さ
・イベントを通して自分の地元愛が参加者に伝わった！

卒 業 後は選 択 肢がたくさん！

1週間の時間割：ボンディングシップ中の2年生の例
1 年 間を4 つ の 学 期 に 分 けるクォー月

ター制を導入。講義は理論や対話のボンディングシップ

6 先輩学生シップ）。プロジェクトを通して自分の未来と社会の未来を発見。

スポーツ×新 規 事 業

プロスポーツチームが手掛けるHOKKAIDO

1限 ９：００‐１０：３０
2限 １０：４０‐１２：１０
3限 １３：００‐１４：３０

各地域で実践する同期ともオンラインで、支え合い・学び合いの関係が続きます。定期的にリアルに集まる機会も。

自分で地域・テーマを選ぶ実践型長期インターン（※ボンディング

Theme

火

「 共 創 学 」は 幅 広 い テー マを 網 羅 する の で 、将 来 の 進 路 も 広 が ります
水木講義
講義
空きコマ

金空きコマ

ボンディングシップ

ルを身につける。

実践林 業×教 育

木材を活用した子ども向け単位（年間16単位）修得できます。

5 オンラインで繋がる同期

CoIU（仮称）は新しい大学だからこそ、卒業後の進路についても「マイナースポーツを支える新たな仕組みを作る」

ボンディングシップ

己理解・他者共感・ヒューマンスキ

Theme「木と触れ合う子ども向けの学び場づくり」

ボンディングシップ受け入れ先となる企業・自治体・地域の方々もあなたの学びと成長の共創サポーターです。

域の人との対話を通じて経験・理解。また、対話型の講義を通じ、自GIFU

岐阜

およそ週3日(15時間程度）の活動で4キャリアコンサルタント

4 企業・自治体・地域の皆様

対話

CASE

北海道

HOKKAIDO

ボンディングシップ

暮らしや自然・文化について、地

飛騨市ファンクラブ活性化プロジェクト

ボンディングシップは1プロジェクトお地域コーディネーター

新たな特産品開発・マーケティングプロジェクト

4

キャンプ部創設による授 業 。1 科目全 9 0 分 8コマで1 単 位 。

将来のキャリア形成に向けて、学業以外の学外活動も含めた様々な面から、一人ひとりに合わせて4年間伴走支援します。

3

地域資源を活用したCASE「日本中の人が飛騨に関われる仕組み作り」

H I DA2

行 政×企 画可能性をひろげる宝物になります。

2 地域コーディネーター

理論

1

Theme

地域での挑戦は、あなたの未来のあなたを支える6つの絆
学生の皆さんの成長や可能性に向き合い、地域での実践を支える共創のパートナーとなります。

CASE

飛騨けてください。

自ら立案する等、主体的にプロジェクトへ参加します。

専属キャリアコーディネーターがキャリア設計や就活を徹底サポート！

安心できるよう、就職活動期間だけでなく、4年間伴走。十人十色なたならではの"共創"の形を見つ

日本 中に拡がる
学 びの拠点

共創の現場となる最先端テー

地 域 企 業×商 品 開 発「地域に根付く中小企業の新規事業に挑む」

NOTO

通じて、自分自身の強みを知り、あ学びを通じて具体化した自分だけのテーマや関心事を追求し、実践・研究を深めていきます。

実践的な学びを重視！

CoIU（仮称）で得られる学びは無限大です。

会う。理論・実践・対話の行き来を実践：全国の連携地域※からボンディングシップ先を選び、現地の企業や自治体の中で実践的な学びを行います。

現地の実践経験とこれまでの学びを活かし
3 〜4 年次

3

どの地域で学ぶか、何をテーマに、どんなプロジェクトを行うか。

Theme

能登CASEい 、無 我 夢 中になれるテーマと出理論／対話：オンラインの授業でボンディングシップの内容に合わせた学びを進めます。
※連携地域は今後変更の可能性があります。

CoIU（仮称）では、少人数でのグループワーク

ボンディングシップの舞台となる「地域」は、必ずしも「地方」と限らず、大都市や中堅都市も含みます。人口や規模もさまざま、特徴も多種多様。

地域を丸ごと体験する正課（単位あり）の長期実習。地域に寄り添い、

特徴※開学前にボンディングシップ実証実験（体験プログラム）において実施したテーマを掲載しています。

就 活 サ ポー ト の一端 を 担 う
棚 瀬 さ んか ら コメン ト を
頂 き ま し た！

CoIU（仮称）での4年間は、多様な人々とつながって課題を発見し、自分の持っていない能力を借りながらボンディングシップの具 体 的なテーマ・課 題の例

まち全体が学びの場！
実践型長期インターン『ボンディングシップ』
地 域 コー ディネ ー タ ー
南 田 さ んか ら コメン ト を
頂 き ま し た！

なぜ、この少 子 化の時 代に新しい 大 学を作るのか？

特徴

空きコマ
講義

4限 １４：４０‐１６：１０

空きコマ講義講義（オンライン）

5限 １６：２０‐１７：５０

空きコマ

空きコマ

空きコマ

課外活動

卒業後のイメージ
国家公務員・地方公務員

総合商社

IT/DX専門家

地域コーディネーター

広告・PR代理店

防災専門家

コミュニティデザイナー

WEBマーケター

交通専門家

社会起業家

六次産業化プレイヤー（農業・林業・畜産） ウェルビーイング専門家

NPO等公益法人

データサイエンティスト

教育・研究者

地域の暮らしの中での学び・経験：地域の人々との交流、アルバイトなど※ボンディングシップについては、次のページをcheck!
※構想中の情報のため、今後変更となる場合があります※構想中の情報のため、今後変更となる場合があります※構想中の情報のため、今後変更となる場合があります※構想中の情報のため、今後変更となる場合があります