放課後等デイサービス事業所自己評価表（職員アンケート）
令和６年２月放課後等デイサービスほのぼの家族

令和5年度 放課後等デイサービスほのぼの家族

職員調査結果表
職員数

1
環
境体の提供

44

・職員の人数が足りない時は他部署から応援職員が来ることがあり、フォロー体制が整っている。

8

毎年、実施している。調査結果は職員会議において報告し業務改善につなげている。

5

この自己評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか

8

社会福祉協議会ホームページに掲載している。
保護者には個別に調査結果を報告している。

6

職員の資質の向上を⾏うために、研修の機会を確保しているか

7

1

・学校が主催する研修会などにも参加し、資質向上を図っている。

アセスメントを適切に⾏い、⼦どもと保護者の7 ニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成しているか

8・アセスメントの内容が利⽤児の成⻑と共に変わってきているので毎⽇のミーテイングの中で確認している。
・個別⽀援計画を作成する上では、職員全員で利⽤児の様⼦や状況を確認し、必要な⽀援をおこなっている。

⼦どもの適応⾏動（集団に溶け込める能⼒8 を⾏動で分析する）の状況を図るために、アセスメントツールを使⽤しているか

8

現在、適応⾏動の状況把握のためのアセスメントツールは⽤いていな
いが、使⽤については前向きに検討していきたい。

9 活動プログラムの⽴案をチームで⾏っているか7

1

・活動前にミーティングでおこなっており、制作活動やイベント、⾏事などは職員全員で考えている。

1・いろいろな活動ができるよう、職員同⼠で話し合い、意⾒を出し合って工夫している。
・新しい取り組みなども話し合いながら随時取り入れている。

10

活動プログラムが固定化しないよう工夫して
いるか

7

11

平⽇、休⽇、⻑期休暇に応じて、課題をきめ細やかに設定して⽀援しているか

8

・月一回のミーティングの中で課題を話し合う機会を設けている。

8

・個別活動だけでなく、なるべく⼤勢の利⽤児に集団活動に参加してもらえるよう計画している。集団活動に取り組むことが難しい利⽤児もいるため、一人ひとりの個性を尊重しながら計画を考えている。

8・毎⽇⽀援前にミーティングを⾏い、⽀援の内容や役割分担について確認している。

8・毎⽇ミーティングをおこない、その中で振り返りを⾏っている。

⽇々の⽀援に関して正しく記録をとることを徹底し、⽀援の検証・改善につなげているか

8・利⽤児ごとの利⽤記録があり、その⽇担当した職員が記録を取っている。

定期的にモニタリングを⾏い、放課後等デイ
16 サービス計画の⾒直しの必要性を判断しているか

8

６ケ月毎にモニタリングを実施している。

ガイドライン（別紙）の総則の基本活動を複数組み合わせて⽀援を⾏っているか

8

基本活動をもとに活動を提供している。

な援

活動スペースが手狭に感じる場合には、テーブルを片付けてスペースを確保するなど配慮する。

保護者向け評価表を活⽤する等によりアン
4 ケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか

適

支4・廊下に手すりがあり、多目的トイレも広く使いやすい。玄関にはスロープが設置されている。

善切

48

務
改

利⽤定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか（改善目標、工夫している点）

事業所の設備等について、バリアフリー化の配慮が適切になされているか

3

業

はいもない

いいえ

意見など

項目

2 職員の配置数は適切であるか

制

どちらで8名⼦どもの状況に応じて、個別活動と集団活12 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ
ス計画を作成しているか
⽀援開始前には職員間で必ず打合せをし、13 その⽇⾏われる⽀援の内容や役割分担について確認しているか
⽀援終了後には、職員間で必ず打合せを14 し、その⽇⾏われた⽀援の振り返りを⾏い､気付いた点等を共有しているか
15

17

関係
機
関や
保護者との連携

障害児相談⽀援事業所のサービス担当者
18 会議にその⼦どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか

8

19 学校との情報共有を適切に⾏っているか7

就学前に利⽤していた保育所や幼稚園、認20 定こども園、児童発達⽀援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか
学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移⾏す
21
る場合、それまでの⽀援内容等の情報を提供する等しているか

護者への説
明責
任

相談⽀援専門員とは情報共有している。

8・放課後等デイサービスから相談⽀援専門員や学校等に適宜情報提供をおこなっている。
・事業所からの問い合わせがあった場合には対応できるような体制を整えている。

自⽴⽀援協議会等へ積極的に参加しているか

8

地域の障がい者に関する取り組みについて、協⼒できることがあれば、お役に⽴ちたいと考える。

⽇頃から⼦どもの状況を保護者と伝え合い、23 ⼦どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか

8

・保護者にお会いする時に、放課後デイサービスでの様⼦をお伝えしている。

⽀援の内容、利⽤者負担等について丁寧な説明を⾏っているか8

個別⽀援計画を提案する際や、お迎えやお送りで保護者にお会いする際には利⽤児の⽇々の様⼦等や⽀援内容についてお話ししている。

8

・保護者からご相談があった際には対応している。

8

苦情解決受付のしくみを詳しくお伝えしている。

定期的に会報等を発⾏し、活動概要や⾏27 事予定、連絡体制等の情報を⼦どもや保護者に対して発信しているか

8

月に一回、お便りを発⾏し、情報発信に努めている。

28 個人情報に十分注意しているか8「業務において知り得た情報については他⾔しない」という規則を職員全員で情報共有し、徹底している。

22

保護者からの⼦育ての悩み等に対する相談25 に適切に応じ、必要な助⾔と⽀援を⾏っているか
⼦どもの保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、⼦どもの保護者に26周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか等

非29

障害のある⼦どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか

7

130

事業所の⾏事に地域住⺠を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか1

631

緊急時対応、防犯対応、感染症対応の体制が整っているか

6232

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を⾏っているか

8

2ヶ月に1回程度避難訓練を⾏っています。

33

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか

8

虐待防止委員会を設置し職員研修は年2回実施している。

34

食物アレルギーのある⼦どもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか

4

35

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか

8

常時の対
応

・下校の迎えの際には、先生から学校での様⼦を確認するなどして、情報共有に努めている。個別⽀援ケース会議に参加して情報共有を⾏っている。

1

824

保

児童発達管理責任者が参加している。

自由記載

4

利⽤児には状況に応じて絵カードや視覚⽀援をおこなっている。

1

・転居する前は⾏っていたが、コロナ禍になり、地域との交流を控えてきた経緯があるが、ボランティア等の希望があれば受け入れを⾏っている。
・緊急時、感染症発生時などはその時の状況に応じて対応している。

食物アレルギーのある⼦には、該当する食物が入った菓⼦等を出さないよう配慮している。
ヒヤリハットが怒った際には⽂書で記録を残し、全員で情報共有を徹底している。