放課後等デイサービス事業所「にんぐる」

事業者向け

環
境・体制
整備

放課後等デイサービス自己評価表
どちらともいえない

チェック項目はい1 で適切であるか

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係○

指定基準に基づき指導訓練室等のスペースを確保している。

2 職員の配置数は適切であるか○指定基準に基づき職員の配置をしている。

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされているか

いいえ○

玄関前に階段や段差などがあるが、現在ご利用されているお子さんには支障はあまり見られない。

○

目標設定はされているが、全職員がきちんと把握できてはいないと感じる。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等
業
務改善

○

今後も保護者アンケートを行ない、保護者等の意向を把握していく。

○

ホームページに公開している。

を把握し、業務改善につなげているか
この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開しているか第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげているか○

今後実施できるよう努める。

○

コロナのため外部研修はあまり出来ませんでしたが、内部研修等虐待防止やスキルアップ研修を定期的に行い学べる機会を設○

子どもや保護者からのニーズや課題に合わせ作成をしている。

○

職員で話し合いのもと計画・立案をしている。

活動プログラムの立案をチームで行ってい○職員同士で集まり、活動プログラムの立案を行っている。

活動プログラムが固定化しないよう工夫して○

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ○

職員の資質の向上を行うために、研修の機

8 会を確保しているか

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、9 放課後等デイサービス計画を作成しているか
子どもの適応行動の状況を図るために、標10 準化されたアセスメントツールを使用してい
るか

11 るか
適
切な
支
援の提供

改善目標、工夫している点など

12 いるか13 細やかに設定して支援しているか

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ○

アセスメントに基づき各児童に応じた集団・個別活動を計画し作成している。

○

支援開始前に申し送りを行い、支援内容・役割分担を確認している。

○

毎日支援の終了後の打ち合わせ等で情報共有も行っている。

○

日々の活動日誌や日計表を用いて日々の支援内容を共有し、支援の検証、改善に努めています。

ス計画を作成しているか
支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか
支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか
日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげているか月間予定表を作成し、固定化しないようイベントや作業スキル向上のプログラムを設定している。
平日と休日では利用時間が違うので、課題の設定をいつも以上にきめ細やかにし設定している。

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断して○定期的（半年に1度）に計画書の見直しを行っている。

○

創作活動、日常生活充実、自立支援、余暇の提供を行っている。

○

担当職員が必ず参加している。

○

送迎時に学校との情報交換や連絡調整、確認を行っている。

いるか
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っているか

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか
学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っているか医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整え該当となる利用者さんがいない為、今後必要があれば体制を整えるよう努めます。

○ているか
関係
機関や保護者との連携就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間児童発達支援から利用している場合、就学前の利用施設との情報共有を行っている○で情報共有と相互理解に努めているか
学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行
24 する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか○

法人内の事業所へは情報提供を行っているが、他事業所へは今後は情報提供できるように努めていく。

○

必要があれば、助言等を受けている。

児童発達支援センターや発達障害者支援セ25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか
放課後児童クラブや児童館との交流や、障○今後は検討していきたいと思う。

（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加○

市内では放課後等デイの協議会がない。

26 害のない子どもと活動する機会があるか27 しているか

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共送迎時や必要時に保護者と話す機会を作り、共通理解・情報交換を行っています。

○

通理解を持っているか
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支○

今後は検討していきたいと思う。

援を行っているか
保護者への説明責任等

運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っているか○

契約時・必要時には説明を行っている。

○

保護者から相談があった際には、助言や支援を行っています。

保護者からの子育ての悩み等に対する相談

31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか
父母の会の活動を支援したり、保護者会等32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか○

不定期ではありますが、保護者交流会は開催してします。

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか○

苦情があった際には迅速に対応をしています。

○

毎月会報を発行し、活動の様子を発信しています。

○

保管場所・期間なども注意して管理しています。

○

絵カードを使ったり、マンツーマンでわかりやすく話をするなどの配慮を行っており。

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか

35 個人情報に十分注意しているか障害のある子どもや保護者との意思の疎通

36 や情報伝達のための配慮をしているか

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っているか○

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護○者に周知しているか

マニュアルの策定はしているが、保護者等に周知はできていないので、今後は周知していく。

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救○避難訓練・防災訓練を年2回行っている。

40 保する等、適切な対応をしているか

虐待を防止するため、職員の研修機会を確○

外部・内部含めて研修を定期的に行い、学べる機会を設けている。

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか○該当となる利用者さんには了解を得て支援計画書・身体拘束の同意書に記載している。

39 出その他必要な訓練を行っているか
非常時
等の対
応

今後は地域の方も招待できる行事を検討していきたいと思います。

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされているか

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有しているか○○保護者からの情報提供のみで、医師からの指示書はもらっていない。
会議内でヒヤリとした内容などは周知をして気をつけるように共有している。