2021年度満足度調査（英語科）
検証内容
今年度卒業の学生を対象として満足度調査を行った。質問にはカリキュラムの適切性や施設・設備・制度に関するもの、学生生活に関する質問を設けている。得られた回答は集計し項目毎の平均値を前年度のデータと比較した。また、本調査では、学習成果の到達度を学生に自己評価してもらっており、その結果と他の学内データと照らし合わせて総合的に分析した。
【アンケート回収率71.1％】(前年度74％)【カテゴリ毎の満足度】

各数値の基準
満足：5、やや満足：4、どちらともいえない：3、やや不満：2、不満：1
そう思う：5、ややそう思う：4、どちらもいえない：3、あまりそう思わない：2、そう思わない：1【学生からのコメントのテキストマイニング】《一番学びの大きかったこと》

それそれの項目の平均値を出し、前年度の平均値とその変化率を計算し違いをみていきます。
【カリキュラムの適切性】
10項目中、前年度より上がったのが6項目、下がったのが4項目で変化率が5％を超える項目は次の3つであった。
・国際交流プログラムが盛んだった（-28.1％）
・平和教育が充実していた（+8.0％）
・キリスト教への理解や関心が深まった（+6.6％）
入学時に実施した「新入生アンケート」の中でも海外留学に期待する学生が多かったため、コロナ禍の影響があったと考えられる。
記述式回答からも専門的知識や視野の広がりを学べた、というコメントがみられる。
【施設・設備・制度に関する満足度】
13項目中、上がったのが7項目、下がったのが6項目とおよそ半分に分かれているものの変化率は低下した項目が大きいため、満足度は前年度より低下していると考えられる。変化率が5％を超える項目は次の5項目であった。
・大学がクラブ・サークル活動に協力的だった（-7.5％）
・スポーツ施設などを自由に使うことができた（-11.1％）
・研究室・セミ室・実験室設備が充実していた（-7.8％）
・奨学金制度が充実していた（-5.4％）
・大学が親身に就職指導をしていた（+5.1％）【学生生活に関する満足度】
11項目中、上がったのが2項目、下がったのが9項目で変化率が5％を超える項目は次の5項目であった。
・アドバイザーの先生と相談できる関係が築けた（+9.0％）
・OB/OGとの交流ができた（-10.4％）
・クラブ・サークル活動が楽しかった（-5.5％）・たくさんの友人ができた（-6.4％）
・総合的にみて満足度はどれくらいですか（-5.2％）
記述式回答からも、先生との関わりについてのコメントがみられる。

《早くに知っておきたかったことやつまづきを感じたこと》

学習成果の自己評価（短期大学）
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〔1〕本学の建学の精神に立ち、地域や国際社会を理解し他社に奉仕す…
〔2〕豊かな教養を身につけ、新しい知識や技能を進んで習得する意欲〔3〕教養を土台とした専門分野の基本的かつ実用的知識や広い視野〔4〕習得した知識や技能を活かした地域や国際社会への貢献
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学習成果の自己評価（英語科）
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〔5〕建学の精神に基づく倫理観、社会的責任感、自己管理能力〔6〕多文化・異文化に関する知識の理解〔7〕批判的・論理的思考力〔8〕実用的な語学力とコミュニケーションスキル
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学生に対し本学で定める学習成果が卒業時にどれだけ身についたかを10段階で評価してもらった。
【短期大学の学習成果に対する自己評価】
上のグラフより学習成果[1]～[3]は70％以上が評価"7"以上をつけており、学習成果[4]についても評価"6"以上をつけており、自己評価は高いといえる。各学習成果の平均値も7.4～7.7の範囲にあり、項目における大きな違いはない。
【英語科の学習成果に対する自己評価】
上のグラフより学習成果[5][7][8]は自己評価の割合が似た傾向があり、65％以上が評価"7"以上の評価をつけていた。さらに学習成果[6]では約80％近くが評価"7"以上とさらに評価は高い。平均値においても、学習成果[6]は8.3と高く、他の学習成果より1.0ポイント程度差がある。多くの学生にとって多文化・異文化に関する知識理解が強く心に残っていると思われる。

2021年度満足度調査（保育科）
検証内容
今年度卒業の学生を対象として満足度調査を行った。質問にはカリキュラムの適切性や施設・設備・制度に関するもの、学生生活に関する質問を設けている。得られた回答は集計し項目毎の平均値を前年度のデータと比較した。また、本調査では、学習成果の到達度を学生に自己評価してもらっており、その結果と他の学内データと照らし合わせて総合的に分析した。
【アンケート回収率71.2％】(前年度70.2％)【カテゴリ毎の満足度】

カリキュラムの適切性

施設・設備・制度に関する満足度
大学がクラブ・サークル活動に協力的だった
5
校舎・教室がきれいだった
4.5

幅広い知識を身につけることができた5
キリスト教への理解や関専門的知識を身につける
4.5
心が深まったことができた4
3.5
資格取得に役立つ勉強
3
平和教育が充実していたができた
2.5
2
学問的・専門的興味をかきたてられた大学が親身に就職指導をしてくれた
就職関連資料が豊富だった2021年度

2020年度5

トイレがきれいだった図書館が使いやすかったスポーツ施設などを自由に使うことができた
2021年度

アドバイザーの先生と相談できる関係が築けた

4
大学生活を通して自己の成長を実感できましたか

3.5
3

相談相手になってくれる先生方や職員と出会えた

2.5
これから社会で活躍した
いと思いますか

大学や学生が主催するイベント（クリスマス、キリ学祭等）に参加できた
在学中に資格取得に積極的に取り組んだ2

2020年度

各数値の基準
満足：5、やや満足：4、どちらともいえない：3、やや不満：2、不満：1
そう思う：5、ややそう思う：4、どちらもいえない：3、あまりそう思わない：2、そう思わない：1

たくさんの友人ができた

4.5

購買部が充実していた

2

研究室・ゼミ室・実験室
設備が充実していた
ＩＴ環境が充実していた（PC教室、学内無線…

学生生活に関する満足度
総合的にみて満足度はどれくらいですか2.5

奨学金制度が充実していた

カリキュラム選択が自由にできた
実践・実習を豊富に取り入れていた

食堂・カフェが充実していた

3
下宿やアルバイト、ボランティアの情報提供…

時代に即した新しい分野の勉強ができた

国際交流プログラムが盛んだった（海外留学・研修）

4
3.5【学生からのコメントのテキストマイニング】
ＯＢ・ＯＧとの交流ができた《一番学びの大きかったこと》

他の大学との交流がさかんであった

クラブ・サークル活動が楽しかった

2021年度

2020年度それそれの項目の平均値を出し、前年度の平均値とその変化率を計算し違いをみていきます。
【カリキュラムの適切性】
10項目中、前年度より上がったのが1項目、下がったのが9項目で変化率が5％を超える項目は次の3つであった。
・実践。実習を豊富に取り入れていた（-6.7％）
・国際交流プログラムが盛んだった（-24.5％）
・平和教育が充実していた（-5.3％）
国際交流プログラムの低下が大きく、コロナ禍の影響が強くでている結果となった。
記述式回答からは、学びの大きかったこととして、保育についての専門的知識とするコメントが多くみられるが、前年度と比べると満足度は低下している。
【施設・設備・制度に関する満足度】
13項目中、上がったのが4項目、下がったのが9項目で変化率が5％を超える項目は次の6項目であった。
・大学がクラブ・サークル活動に協力的だった（-16.4％）
・食堂・カフェが充実していた（-25.0％
・購買部が充実していた（-27.8％）
・スポーツ施設などを自由に使えた（-9.4％）
・研究室・ゼミ室・実験室設備が充実していた（-5.1％）
・就職関連資料が豊富だった（+5.0％）
今年施設がリニューアルされたことで、今後の満足度の向上に期待したい。
【学生生活に関する満足度】

11項目中、上がったのが1項目、下がったのが10項目で変化率が5％を超える項目は次の6項目であった。
・たくさんの友人ができた（-11.9％）
・OB・OGとの交流ができた（-23.7％）
・他大学との交流が盛んだった（-29.7％）
・クラブ・サークル活動が楽しかった（-21.6％）
・在学中に資格取得に積極的に取り組んだ（-6.3％）
・大学や学生が主催するイベントに参加できた（-14.0％）
満足度が低下したほとんどの項目がコロナ禍での制限のためと考えられる。今後の情勢も不安定なため、代替案も含めて満足度向上に向けての話し合いが大切である。

《早くに知っておきたかったことやつまづきを感じたこと》

学習成果の自己評価（短期大学）
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〔1〕本学の建学の精神に立ち、地域や国際社会を理解し他社に奉仕する心〔2〕豊かな教養を身につけ、新しい知識や技能を進んで習得する意欲〔3〕教養を土台とした専門分野の基本的かつ実用的知識と広い視野〔4〕習得した知識や技能を活かした地域や国際社会への貢献
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学習成果の自己評価（保育科）
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〔5〕建学の精神に基づき、創造的で感性豊かな社会人としての自己形成〔6〕子どもについて様々な側面から理解するための知識の習得〔7〕子どもの健やかな発達を支援するための多彩な保育技術〔8〕学内外の活動を通した豊かな感性〔9〕保護者の子育てを支援する力
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学生に対し本学で定める学習成果が卒業時にどれだけ身についたかを10段階で評価してもらった。
【短期大学の学習成果】
上のグラフより、学習成果[2]と[3]のどちらも55％以上が評価"8"以上、70％以上が評価"7"以上をつけており他の2つの学習成果と比べても自己評価は高いといえる。学習成果の平均値は学習成果[1][2][3]は7.1～7.5の範囲にあるが、学習成果[4]が6.8と比較的低い。

【保育科の学習成果】
上のグラフより、学習成果[6]と[7]では65％以上が評価"8"以上、80％以上が評価"7"以上をつけて自己評価が高いといえる。
学習成果の平均値は学習成果[5][7][8][9]が7.3～7.9と高く、特に学習成果[6]は8.3とさらに高い。