科目名 単位数

学年

体育 ３単位 ２学年

クラス

担当氏名

2 年 2・3 組 女子

教科名（保健体育）科目名（体育）２０２３年度（令和５年度）シラバス指導計画

各運動領域の特性・目標
運動領域

運 動 の 特 性

ね ら い

集団行動

運動を適切に行うためには、集団が一定の行動の仕方 集団行動における基本的な行動を学習し、集団としての行動をに従って、安全にしかも能率的に行動することが重要であ 秩序正しく能率的に行うことを目的とする。
り、集団として必要な行動の仕方や集団行動の重要性について意識を高めることができる。

体つくり運動体ほぐしの運動を行い運動の楽しさや心地よさを味わう
自己の体力や生活に応じて、体の調子を整えるなどの体ほぐことができるとともに、各種の運動を合理的に行い体力を しを行うことや体力の向上を図ることを直接的なねらいとして高めることができる。
る。

陸上競技

自己の記録を向上するための各種の技能を高め、記録の 走、跳、投などの運動で、より速く走る、より遠くへあるいわ高く向上の喜びや競争の楽しさを味わうことができる。
跳ぶ、より遠くへ投げることなどを主なねらいとしている。

水泳

自己の目標を達成するための技能を高め、記録の向上
浮く、進む、呼吸をするなどの技能によって成立している運の喜びや競泳の楽しさを味わうことができる。
で、各種の泳法で、速く泳いだり、長く泳いだりすることを主なねらいとしている。

球技

それぞれの運動種目独自のルールによって展開されるゲームでは、技能の段階に応じて作戦を立てて勝敗を競う過程や結果に楽しさや喜びを味わうことができる。

ボールなど用いて、集団技能、個人技能を発揮し、集団対集団あるいわ個人対個人で攻撃と防御を展開し、得点を取り合って勝敗を競うことを主なねらいとしている。

社会の変化に伴ってスポーツの重要性がより一層高まっていることを認識するとともに、運動についての化学的理解を深め、それらを実践に生かすことがでる。

自己に適した目標の設定と個人や集団の運動課題を把握し、課題解決における合理的な実践ができることを主なねらいとしている。

体育理論

球技種目の内容・特性
種 目特性・ 目標

バスケットボール

相手との攻防の中でボールを運び、ゴールにシュートして得点することを競うゴール型のゲームの特性を理解し、集団的技能や個人的技能を活用して、学習段階に応じた作戦を立て、ゲームができるようにする。

サ ッ カ ー

相手との攻防の中で手を用いないでボールを運び、ゴールにシュートして得点を競うゴール型の特性を理解し、集団的技能や個人的技能を活用して、学習段階に応じた作戦を立て、ゲームができるようにする。

卓 球

ネットをはさんでラケットでボールを打ち合い得点することを競うネット型のゲームの特性を理解し、技能を活用して、相手の動きや打球に対応した作戦を立て、シングルス及びダブルスのゲームができるようにする。

バレーボール

ネットをはさんでボールを打ち合い得点することを競うネット型のゲームの特性を理解し、集団・個人技能を活用して作戦を立て、防御から攻撃への連携を生かしたゲームができるようにする。

バドミントン

ネットをはさんでラケットでシャトルを打ち合い得点することを競うネット型のゲームの特性を理解し、技能を活用して、相手の動きやフライトの特徴に対応して作戦を立て、シングルス及びダブルスのゲームができるようにする。

ソフトボール

攻撃側と防御側とに分かれ、攻防を交替しながら得点を競う野球型のゲームの特性を理解し、集団的技能や個人的技能を活用して、学習段階に応じた作戦を立て、ゲームができるようにする。

評価の観点
知識・技能
（１００％）

・各種目の特性や技能などを正しく理解できる。
授業態度や勤怠・各種目のゲームのルールを正しく理解し、安全に練習やゲームを行うための正しい理解を持つ。 行動観察
・各種目の技能において個人的技能を身につけ、ゲームで生かせるようにする。
個人カード
グループノート

思考・判断・表現力 ・自己の能力と運動の特性に応じた課題を見つけ出しているか。
・課題解決をめざして、自己の考えたことを他者に伝えることができる。
（１００％）

・運動の楽しさや喜びを深く味わうことができるよう自ら進んで計画的に運動しようとしているか。
・

主体的に学習に取り組 ・自己の能力と運動の特性に応じた課題解決をめざして運動を行い技能を高めているか。
・自己の体力や生活に応じて体力を高めるための運動の行い方を身につけているか。
む態度（１００％）･行動観察
個人カード
グループノート
行動観察
記録会・発表会

２学年女子（１学期）
学期

月

領域

単 元 及 び 学 習 内 容

集団行動
体つくり運動１．姿勢・礼・集合・方向変換・整列
２．列の増減・開列・行進
１．体ほぐしの運動
２．体力を高める運動

集団行動のおもな行動様式を身に付ける集団の約束やきまりを守って行動する
機敏・的確に行動する
体力の３要素を学習する
全身的な体力を養う

１

体育理論

１運動・スポーツの文化的特徴

１．スポーツの歴史、文化的特性や現代のスポーツの特徴について理解できるようにする。

２

オリエンテーション・種目の特性
理解↓ グループ分け ルール審判法の理解↓ 試しのゲーム１↓ 試しのゲーム２ 今後の計画
立案↓ 個人技能練習 ゲーム↓ 集団技能練習ゲーム↓ リーグ戦 総合練習
テスト・評価・まとめ

1

球

帯状選択種目
１．バスケットボール
２．バレーボール

４

１
学期

技

５

指 導 内 容

時数

１１

１
１
２
２２
５
２

６
１．クロール・姿勢づくり
・けのび・キック（足、脚の動作）
・プル（手、腕の動作）
・息継ぎ
２．平泳ぎ
・キック
・プル
・息継ぎ
３．背泳ぎ
４．バタフライ
５．リレー

６
水 泳
７

オリエンテーション↓ 水慣れ↓ クロール・平泳ぎ泳力調査（距離）↓ クロール総合練習↓ 平泳ぎ総合練習↓ クロール・平泳ぎ泳計測↓ 重点練習
テスト・計測１
１
２

できる範囲で無理をせずに泳ぐチーム分け･リレーを行う
水の中で行う種目を体験させる

１
１

２
２
２
１
２

２学年女子（２学期）
学期 月

領域

単 元 及 び 学 習 内 容

指 導 内 容時数

体つくり運動

１．体ほぐしの運動
２．体力を高める運動

集団の約束やきまりを守って行動する
機敏・的確に行動する
体力の３要素を学習する
全身的な体力を養う

２

体育理論

２運動・スポーツの学び方

運動やスポーツの効果的な学習の仕方について理解できるようにする。

２

選択種目

オリエンテーション・種目の特性

１

９

球 技

１．バレーボール
２．バスケットボール

１０
２
学期

陸上競技

１．走（５０、１００m）

１１
２．跳（高跳び、幅跳び）
３．投（砲丸投げ、円盤投げ）
４．持久走

１１ 球

技

選択種目
１．ソフトボール
２．サッカー

１２

理解↓ グループ分け ルール審判法の理解↓ 試しのゲーム１↓ 試しのゲーム２ 今後の計画
立案↓ 個人技能練習 ゲーム↓ 集団技能練習ゲーム
テスト・評価・まとめ↓ リーグ戦まとめ・反省1
１
１
１
１

オリエンテーション 種目の特性
理解↓ 個人技能練習
１．走
２．跳
３．投
↓ 記録会
テスト・評価・まとめ

１

オリエンテーション・種目の特性
理解↓ グループ分け ルール審判法の理解↓ 試しのゲーム１ 今後の計画
立案↓ 個人技能練習 ゲーム↓ 集団技能練習ゲーム↓ リーグ戦 総合練習
テスト・評価・まとめ

1

１
２
２
３

２
２
２３
２

１
１
２
３
５
２

２学年女子（３学期）
学期 月

領域

単 元 及 び 学 習 内 容

時数

体つくり運動

１．体ほぐしの運動
２．体力を高める運動

集団の約束やきまりを守って行動する
機敏・的確に行動する
体力の３要素を学習する
全身的な体力を養う

２

体育理論

３豊かなスポーツライフの設計

豊かなスポーツライフの設計について理解できるようにする

２

１

３
学

指 導 内 容

期
１

球

技

選択種目
１．テニス
２．ハンドボール

２

２

３

球

技

帯状選択種目
１．サッカー
２．ソフトボール

オリエンテーション・種目の特性理解↓ グループ分け ルール審判法の理解
立案↓ 個人技能練習 ゲーム↓ 集団技能練習ゲーム↓ リーグ戦 総合練習
テスト・評価↓ リーグ戦 自己記録へ挑戦
まとめ・総合反省
オリエンテーション・種目の特性理解↓ グループ分け ルール審判法の理解
立案↓ 個人技能練習 ゲーム↓ 集団技能練習ゲーム↓ リーグ戦 総合練習
テスト・評価↓ リーグ戦 自己記録へ挑戦
まとめ・総合反省

１
1
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１
１２
２

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