(別紙様式)

平成３０年度

学 校 評 価 シ ー ト

学校名：和歌山県立熊野高等学校

めざす学校像
生徒が安心して学校生活を送ることができ生徒の自己実現に向けた支援ができる学校
育てたい生徒像 幅広い人間性と「自立」「共生」「挑戦」の精神を身につけて、社会貢献ができる生徒
中期的な目標本年度の重点目標

１ 授業の充実と確かな学力の育成を図る。

(学校の課題に即２ キャリア教育の定着とさらなる推進を図り、生徒の希望進路の実現を図る。
し、精選した上で、具体的かつ３ 地域連携の活動を通してその意義を理解し、併せて地域防災意識の向上も図る。
明確に記入する）
４ 倫理観や規範意識を高め、ルールを守り、安心安全な学校生活の実現を図る。
（注）１４重１

２

３

４

点

目

己評

標孝 夫

・主体的で対話的、深い学びが実戦されるような授業作りを目指す。
・地域連携をさらに進め、学校、地域両者が成果を共有できる win win の関係を目指す。
・５年一貫看護師養成学校としての特色を深め、地域医療に貢献する。
・多様な学びを保障し、夢を探し、実現に向けアプローチできる総合学科を目指す。
インターネットの熊野高等学校のホームページに掲載するとともに、全保護者、学校運営協議会会員、熊高教育協議会会員に各総会及び会報を通して公表する。

重点目標は３～４つ程度設定し、それらに対応した評価項目を設定する。
２ 番号欄には、重点目標の番号を記入する。
年度評価は、年度末（３月）に実施した結果を記載する。
５ 学校関係者評価は、自己評価の結果を踏まえて評価を行う。
自番号

学校評価の結果と改善方策の公表の方法

学校長名： 鈴 木

３

学度

評

価

Ａ十分に達成した。
（８０％以上）達
Ｂ 概ね達成した。
（６０％以上）成
Ｃ あまり十分でない。
（４０％以上）度
Ｄ 不十分である。
（４０％未満）評価項目に対応した具体的取組と評価指標を設定する。

価年

印（３ 月４ 日 現在 ）

平成校

関３１年

係
３月者

評

価６日

実施達成度

次年度への課題と改善方策

学校関係者からの意見・要望・評価等

授業は落ち着いた雰囲気 教員が授業 研究等 小中高連携での授業研究を実 研究授業、研究協議を実施
計画通りの授業研究・研究で真剣に取り組んでいる。 を行うことで授業 施し、異校種からの多角的な し、教科の枠を超えて内容 協議を実施し、各自が指導方
しかし、積極性、主体性 力向上を図 ってい 視点を取り入れ各自の授業力 を共有できるような情報提 法の工夫や改善に努め、授業に欠ける部分が見受けら るか。
向上を図る。
供の機会を確保する。
力の向上を図った。
れる。また、家庭学習も 生徒の主体 性向上 家庭学習習慣の定着のため、 課題テストや小テストの実 各教科で、その特性を生かし Ａ疎かになりがちである。 のた めの、方策 が 定期的な学習課題を提供しそ 施。生徒による授業評価の た課題やテストを実施した。
そのため教員生徒たちに 取られているか。 の内容も吟味する。。
実施。
また、年度末には授業評価を目的意識をもたせる働き 科目選択等 を通じ 生徒各自の進路に即した科目 科 目 選 択 を 実 施 す る う え 行い、その結果を自己及び教かけが必要と考えられる。 意識向上を図って 選択ができるよう丁寧な指導 で、できる限り生徒の希望 科で分析し、課題を共有した。
いるか。
をおこなう。
が叶うよう配慮する。
総合学科では、進路決定 生徒の 進路実現に 進学・就職に対応できる学力 実力テスト等での低学力者 早い時期からの指導により進率が 98%であった。早い 向けて の段階的・ を身につけさせる。の 10%減 少。多 岐にわ た 路未決定者が大幅に減少した。
時期から進路意識を喚起 系統的な取 り組みる進路希望への組織的な対 生徒の学力が飛躍的に向上しさせる。更にきめ細い指 が効果的に なされ応と成果。
たといううより、近年の社会導を行い進路未定者を減 ているか。
情勢に起因する部分が大きい。
らす努力をしていきたい。 生徒自身が自ら考 キャリア教育を通じて勤労観 低学年からインターンシッインターンシップや校内ガ専攻科においては 37 名中 え行動 し決定でき ・職業観を高める。
プや校内ガイダンスの効果 イダンスの実施により生徒が Ｂ
36 名の看護師国家試験合 る進路 指導がなさ的な実施により、進路未 自分の将来と向き合う機会に格者を出せた。今年度は れているか。
定者の減少。
なっている。看護科において全員 の国 家試 験合格を目 看護科 5 年間を見も総合学科と同様、早い段階
指し てい きた い。また、 通した 継続的な指 看護科においては卒業生の体 生徒への継続的・多面的な での指導により進路先での内進学 や大 学編 入を希望す 導が行 われている 験談を聴いたり異学年との交 進路指導の実施に伴い、希 定率は高かった。異学年とのる生 徒へ の組 織的な指導 か。
流を通して進路意識を高める。望進路の決定率の向上。
交流や学年の結束力が、各々体制を整えていきたい。の進路意識を高めた。
サポ ータ ーズ リーダー部 ボラン ティア等そ 教科・部活動等に加え、委員 全生徒の地域活動への参加
授業や部活動における地域をはじめ農業クラブ、吹 の意義を理 解して 会活動とも連携しながら、積 目標回数を年３回以上とす 貢献活動や生徒会活動での定奏楽部、読み聞かせサー 参加できているか。極的に地域の活動に参画する。る。
期的な地域清掃活動に取り組
クル等において地域に貢 また、取り 組みの マンスリータイムスやアセン 地域での活動をホームペー んだ。またサークル活動にお献する多くのボランティ 成果が校内 で共有 ブリ等の機会を利用して、地 ジなどに掲載し広報活動を ける読み語りボランティアなア活動を行い、さらに上 化できているか。 域活動の成果を共有する。
行う。またアセンブリ時に どの活動も定期的に行い、高富田町と合同防災訓練を 防災 訓練を通し て積極的に取り上げる。
校生の力を地域の活動に役立 Ａ実施 する 。こ うした活動 自らを 守ることと 上富田町と合同の防災訓練を 緊急時の退避行動を迅速に てることができた。合同防災の成 果を さら に高めるた ともに 、災害時に 行う。消防署の指導により救 とることができる。救命措 訓練では、本校が中心となっめに 、さ らに 多くの生徒 地域に どのような 急救命訓練を行う。ホームル 置を適切に行うことができ て様々な役割を果たし、地域・職 員の 参加 ・協力を促 貢献が できるかを ームやアセンブリにおいて適 る。自発的に地域連携の行 防災の担い手としての意識をす必要がある。
理解しているか。 宜防災教育を行う。
動をとることができる。
高めることができた。
暴力 事象 等大 きな問題行 挨拶、マナー(ＳＮ 頭髪服装指導を行う。
学年アセンブリーで点検指地域貢献活動については十動も減少傾向にあるが、 Ｓも含む)指導の充 新入生宿泊研修実施する。
導の後も指導を継続する。 分に達成できているが、さらＳＮＳの利用が懸念され 実を行い、 基本的 在校生校内研修実施する。
校内巡視及び校門指導等の に多くの地域貢献活動を行うる。更なる挨拶、マナー 生活習慣の 確立が 駐輪指導実施する。
事 後 指 導 等 を 継 続 し て 行 ことを次年度の課題としたい。
指導の充実と集団の秩序 行え るよう、継 続 遅刻・無断欠課防止週間。
う。
防災訓練をとおして地域に Ａと連帯感、学校や学年へ した指導を 行って 登校時自転車通学指導を行う。遅刻無断欠課防止の啓発及 どのような貢献ができるかをの帰属意識を醸成する。
い く 。 集 団 の 秩 序 ＳＮＳのマナー指導を行う。 び事後指導を行う。
おおむね理解して。さらなると連帯感について
些細な事象でも見逃さず継 地域防災の担い手としての意も常に指導する。
続指導する。
識の向上を次年度の課題としたい。

指導方法の工夫・改善をし、授業力の向上を常に目指し、研究授業・研究協議の機会をしっかりと確保し継続して実施していく。
テストや課題を行うことで、家庭学習の重要性を認識させ、生徒の意識改革を図り、学習習慣のより一層の定着を目指す。
総合学科では、低学年より職業理解や学校選択などの指導をより充実させる。進学希望者には学力検査で苦労する生徒も多く、そういった上中位層の生徒に対する手立てを教科と協力して取り組む。
看護科においても進学を希望する生徒や就職試験でも小論文を課せられることが増え、専攻科１年の希望者に対して、小論文講座を取り入れて対応していく。

総合学科、看護科共に学習面でも実力をつけ、多方面に進学してきている。
また、地域の医療看護に携わる生徒も多く排出され、災害時の貢献度も大になることは喜ばしい事と思う。地域に根ざす若者達の心のありようが将来の日本を支える大きなエネルギーになる。
本校が特に力を入れているクラブ活動においては、地域との連携活動を重視している。サポータズリーダー部の地域活動やラグビー部の小中学生を発達段階に応じて工夫しながら指導している活動、他にも、地域の研修会でリピースが読み聞かせで「こうらいぼうし」の物語を暗唱して語り参加者に感動を与えるなどはすばらしかった。
これらの取り組みや活動を熊高タイムズやホームページ等で保護者や地域住民にもっと知ってもらって欲しい。
熊高祭で初めての取り組みとして学校運営協議会委員と生徒が直接、地域連携について意見交換をした試みはすごく良かった。
運動部活動方針については世の中の流れに従うのは仕方がない。しかしながら、両方の意見があり近隣高校との状況も注視する必要だと思う。以上の意見要望があった。
これまでの、地域連携における本校の教職員の教育実践が文科省から認められ「平成３０年度文部科学大臣優秀教職員表彰」を頂いた。しかし、学習面に於いては、授業態度や授業のレベルの向上を指摘する声もあり。積極的に授業改善に取り組んでいるところである。本校としては、今後より一層、地域に根ざした学校を 目指しているところであり、学校からの情報 発信に積極的に取り組んでいく所存であ る。

現状と課題

評価項目

具体的取組

評価指標

評価項目の達成状況

地域貢献活動については十分に達成できているが、さらに多くの地域貢献活動を行う
こ と を 次年 度 の課 題 と し たい。防災訓練をとおして、災害時の地域にどのような貢献ができるかをおおむね理解しており、防災意識を高めることができている。さらなる地域防災の担い手としての意識の向上を次年度の課題としたい。
挨拶やマナー指導の大切さを職員全体で再確認し積極的に実践していく。
SNS のマナーについては、研修の機会を増やしていきたい。 社会の仕組み、厳しさを理解させ、基本的生活習慣の大切さを再確認させ身につくように取り組んでいく。