活動レポート＆ニュース
2018

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CONTENTS
Report 1

農業で食べていけなくなった理由とは？
前川香子
菊地綾乃

Report 2「分かり合う」から「助け合う」未来へ
原 康子

Report 3

ムラのミライ事務局次長／海外事業チーフ
ムラのミライ海外事業コーディネーター

ムラのミライ 認定トレーナー「支援する人」「される人」の目に見えない人間関係を取り払う
坂本達也

メタファシリテーション基礎講座修了生

Data

2017年度Report 4

世界初の地域計画づくりをやってみましょう、と講師は言った

講師・専門家派遣実績

宮下和佳

ムラのミライ専務理事

認定NPO法人ムラのミライ
高山事務所 〒506-0032 岐阜県高山市千島町900-1 飛騨・世界生活文化センター内
電話 0577-33-4097 Fax 0577-34-5671
関西事務所 〒662-0856 兵庫県西宮市城ケ堀町2-22 早川総合ビル3F
電話/ Fax 0798-31-7940

E-mail info@muranomirai.org ウェブサイト http://muranomirai.org/

本ニュースレターに関するご連絡は、関西事務所までお願いいたします。
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ムラのミライ

Report & News Mar. 2018

Report 1

セネガル

農業で食べていけなくなった
理由とは？
前川香子（ムラのミライ事務局次長／海外事業チーフ）
菊地綾乃（ムラのミライ海外事業コーディネーター）「僕たちの村には、十分な水がありません。なの「農業で食べていきたい」村人の思いで、水を貯めるとか節水するとかは、ムリです」
ア フリ カ 大陸 の一 番 西 に位 置す る国、セ ネガ
2017年2月、セネガルの村で初めて研修した時に村の青年が言った言葉です。その言葉を聞いた
和田（※1）が尋ねました。

ル。首都ダカールから南東に150キロほど下ったところにあるンブール県で、2017年2月から事業を開始し まし た。事業 を始 め る前 に実 施 した 調査 で「どれだけの水があるのか、あなたは知っているは、十 分な 農 作物 の収 穫 が見 込め な い農 家た ちのか？」が、都市部や海外に出稼ぎに行っていることがわ

村人から「十分な水がない」と聞いて、たとえかりました。その一方で、農家たちから「出稼ぎば「十分な水がないなら、井戸をつくってみませに行くことなく、村での農業で食べていけるようんか？」と提案し、実行していくのは妥当な解決になりたい」という思いも聞かれました。年間降方法にも見えます。しかし、本当に「水がない」

水量 が600～800ミリ とや や少 なく（※2）、土 壌

ことが問題だったのでしょうか？「どれだけの水の劣化が進んだこの土地で、水や土壌を保全しながあるのか、あなたは知っているのか？」というがら農業に活用していける農家を育成すること

問いかけこそが、目先の現象だけにとらわれるこが、この事業の目的です。

とを回避し、問題の根源に迫っていくことを可能にするのです。
冒頭のやり取りから1年、これまでにセネガルの村でどんなことが起こったかを紹介します。

共に事業を進めていくのは、JICA（国際協力機
構）と現地のNGO「Intermondes（アンテルモンド）」、そしてンブール県ンゲニエーヌ行政村のの3か村（ンディアンダ村、ンディエマーヌ村、バガナ村）の農家たちです。

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ムラのミライ

Report & News Mar. 2018

食べていける農業って何だろう？
この地域には遊牧民と農耕民が住んでおり、遊牧民も農業を営んでいます。これまでに何度か欧米諸国による農業支援もおこなわれてきましたが、「食べていける農業」が確立しないままでした。ここで、私たちが問いかけるのは「食べていける農業」って何だろう？ということです。
灌漑設備もなく、土壌が劣化し、農業生産性が低い中で、「なんとかしなきゃ」という思いは強くとも、ゴールがクリアにならなければ、実行に移せません。そして、そもそも「食べていけていな
い農業」である現在の状況を知ることなしには、変える方法もわかりません。
そこで、この事業では、村の青年農家たちと一緒に、村や 農 業に 関す る 現状 を知 る こと から ス
タートしました。

水と土はどのような働きをして、今はどんな状態か？
事 業1年 目 は、2017年2月、5月、9月 と2018年1

同じ池のようすを雨季の9月（上）、乾季の12月（下）に撮影。
事業地の村では、7月から9月頃までの雨季に農繁期を迎え、10月から6月までが乾季となります。
研修開始の2月はちょうど乾季にあたる時期です
が、農作物への水やりは必要です。

月の4回にわたって、和田、中田による研修を実施
しました。
研修とあわせて、実際に村を歩きながら、土の冒頭で「水が十分にない」と言っていた青年た
ちに、研修講師の和田と中田が、発芽や植物が水を吸い上げる仕組みを細かく問いかけていきます。こうした問いの積み重ねは、子どもの時から親の手伝いで農作業をしてきた青年たちが、何を知っていて何を知らないのか、何に気づかなければならないのか、それらをムラのミライ、アンテ

ようすも観察しました。長年の土壌の使い方により少しずつ質が悪くなり、水を蓄える機能が弱っていること、それにより雨水が土に浸み込まずに
流れ、表土も流されてしまったことが見えてきました。また、土壌が塩化（※3）し、農業に向かな
い土へ変化してしまったこともわかってきました。

ルモンド、そして青年たち自身で共有し合う過程となるのです。
※1 和田＝和田信明（ムラのミライ設立者。専門家として本事業に参加）。中田＝中田豊一（ムラのミライ代表理事、プロジェクトマネージャーとして本事業に参加。）。二人はメタファシリテーション手法の生みの親。
※2 気象庁によると、たとえば、東京の降水量（平年値）は約1,500ミリ。
出典：http://www.data.jma.go.jp/obd/stats/etrn/view/nml_sfc_ym.php?prec_no=44&block_no=47662※3 土壌の塩化は、多量の化学肥料を使うことや、土の中にミネラルが残留することで起こり、これにより農作物の収穫が激減します。
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ムラのミライ

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研修の後、各村では研修に参加した青年たちと農家もいました。援助団体のスタッフに言われた農家が集まり、水と土の保全対策のための集会をからするのではなく、自分たちでこのような気づ開催しました。集会では、青年たちが研修を通しきと実践を重ねていくことが、研修の大切な要素て学んだこと、つまり土が水を蓄える機能が弱っなのです。

ていること、土壌が塩化していることを他の村人に説明し、土と水を保全するための対策を提案しました。

2017年9月には、作物栽培に関する内容の研修

その話を聞いていた村長が「確かに以前は、村に木も草も水もあったのに、変わってしまった。みんなの村だから、みんなで取り組まなければいけない問題だ」と語りました。
集会の後、さっそく村の農家たちが自分たちのを実施しました。ここでもやはり事実を確認する
作業から入りました。青年たちは、まず自分たちが過去数年間に栽培した農作物の種類を思い出して記録していきました。
Aさん：ピーマン、ナス、ピーマン・・・
Bさん：稗、稗、稗・・・

畑で対策を試みました。雨水の流れを遅くするこ

Cさん：キュウリ、落花生、スイカ・・・とで水が土に浸み込みやすくなるように、畑の周同じ「科」に属する農作物を同じ場所で続けて栽

りを生け垣で囲ったり、地面を藁や草で覆った培することで、土の中の栄養素が偏ったり、病気り、土や石で小さな土手を作ったり。小さな取りや害虫の被害を受けやすくなってしまうことを組みかもしれませんが、それでも「何もしなかっ「連作障害」と呼びます。 青年たちがそれを知った時に比べて水が保てている」と変化に気づいたているのかどうかを検証するために、どのように

写真（上）：村での集会のようす
写真（右）：過去5年間で植えた農作物を書き出す
ワークショップ

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自分の農業のやり方をふりかえる

ムラのミライ

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栽培していたかの洗い出しをしたのでした。

そして、これまでのナスの収穫量と投入した肥料

結果、多くの参加者が、同じ科の作物を連続しての種類や量、農薬などについて問いかけていきま

栽培していることがわかりました。彼らの畑に行した。すると、投入した肥料の量が必要量よりもき、状況を見せてもらいながら、そこでも事実を多かったこと、また、作物の科が重複したことに確かめていきます。

よる連作障害（※4）で出来が良くない可能性があることが明らかになりました。

和田「これは何の畑ですか？」
農民「ナスです。」
和田「いつ植えましたか？」
農民「2017年6月に植えました。」

先ほど「栽培量が多ければリスクが少ないと考えていた」と言っていた青年。どうやら栽培量ではなく、栽培方法に注目しなければならないことに気づいたようでした。

和田「3か月前ですね。ナスの前には何を植えていましたか？」
農民「ピーマンを植えていました。」※4 ナスとピーマンは同じナス科に属する農作物

和田「この畑でいくらの収量を見込んでいますか？」
農民「分かりません。栽培量が少なければリスクが多く、多ければリスクが少ないと考えていたので、たくさん植えました。」

写真：実際に研修参加者の畑を訪問して、作付け状況や農作物の状態を確認していく
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床づくりだけでこんなに費用がかかるのか！」と農作業にかかるコストを確認する

いう声があがりました。彼らがこれまで農業にか
それまでの研修で学んだことを基礎として、かる収支の計算をしたことがなかったことが伺え

今度は効率のよい栽培計画を立てることが課題とます。だからこそ、一つ一つの工程や費用が理にして与えられた青年たち。農作物の種類や肥料にかなったものだったか、使う肥料や水の量は適切考慮した栽培計画を立てるのは、彼らのほとんどだったか、やはり青年たちとこれまでの経験を振が初めて経験することです。

り返りながら、確認していきました。

そこで、2018年1月におこなった研修では、本格的な計画を立てる前に、最近植えた農作物の種まきから収穫までの作業工程を書き出してもらいました。さらに、それぞれの工程にかかる費用も計算してもらいます。作業中、青年たちから、「苗まの け 「 し とす そ ？ れ 植 か 発 収 水 植 耕 草 畑。 こ 」 ど 替 し 表 穫 や 替 し 取 で、 え 、 し （ り え （ りで本 が 和 ま 5 （ （ 5 （、当 5 田 し 人 5 5 人 5実に 人 か た で 人 人 で 人
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ムラのミライ

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経験は大事。だけど、経験を分析することが必要とをすべて正確に知っているとは限りません。経験に基づく行動が、彼らを取り巻く環境やその変

こうして約1年をかけて、村の青年たちが何を化に合っているのかどうか、それを「教えてもら

知っていて何を知らないのか、何に気づかなけれう」のではなく「自ら分析し、発見していく」こばならないのかを、ムラのミライ、アンテルモンとが、ムラのミライのやり方です。

ド、そして青年たち自身で共有していったのでした。それは同時に、「十分な水がない」と訴える

研修に参加している青年の一人が、ある日、こんなことを言いました。

だけでは見えてこない、「なぜ、農業で食べていけなくなったのか」を青年たち自身が気づく過程
でもありました。

「僕 は、学 校 教 育 を 受 け ま し た。だ け ど、今 ま

で、まるで無学の人のような働き方をしてきた、ということに気づきました。今やっと、毎日何を子どもの時から親の農業を手伝ってきた彼らですべきなのかが分かりました！」

すが、経験が長いからといって、農業に関するこ

プロジェクトとパートナーについて
プロジェクト名：地域資源の循環による農村コミュニティ生計向上プロジェク
ト～農村青年層のための「ファーマーズ・スクール」
草の根技術協力事業（パートナー型）としてのJICAとの協働は、2004年の南インドのスラムの女性たちによる信用金庫の事業から、地域や国を変えて続いてきました。Intermondesの代表ママドゥ氏は、西アフリカで最大の老舗NGOといわれるEnda-Graf（1996年設立）の元主要メンバーで、そこから派生・独立して、2011年にIntermondesが設立されました。

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ムラのミライ

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Report 2 子育て×メタファシリテーション「分かり合う」から「助け合う」未来へ
原康子（ムラのミライ認定トレーナー ）～愛情があればわかり合えるはず（中略）愛情がなければどうしようもないが、それがうまく伝わらないなら、ないも同じです～
こ れは『対 話型 ファ シ リテ ーシ ョ ンの 手ほ どき』の「まえがき」からの抜粋です。まずは身近な家族に対して「愛情がないも同じ」になってし
まわないよう、親や子育てに関わる方たちを対象にメタファシリテーションを紹介する講座を始めて1年が過ぎました。

分かり合えなくてしんどい講座ちらし2017年度は、西宮市で3回（7月、10月、2018年
2月）の講座を開催し、65名に参加していただきました。まずは、講座に参加された方から寄せられいのに、出来ない」という気持ちが、身近な相手にちゃんと伝えられず、分かり合えなくてしんどいという声が聞こえてきます。

た、子育てに関する悩みの一部をご紹介します。
これらの講座は、ア・リトルという地元の女性●子どもが学校での出来事をちっとも話してくれない。周りのお母さんたちに聞くと、話してくれ
る子がうらやましい。自分の子は問題児だと感じ
ていたし、話さないタイプだと思っていた。
●子どもやパートナーに「あれをやっておいて」「あれをこうしておいて」、というざっくりとした指 示が 多 いと 思う。こ れら の指 示 の背 後に は「○○くらいしてくれたら、いいのに」という言
葉には出てない気持ちが隠れている。
「も っ と 子 ど も の こ と を 知 り た い」「パ ー ト
ナー/子どもに○○して欲しい」「本当は○○した

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ムラのミライ

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グループとともに企画しました。広報用のちらしには、「つながり合う」「助け合う」という言葉がキーワードになっていますが、ア・リトルは、
このキーワードを探すところから一緒に講座づくりを担ってくれました。
ア・リトルは、2015年に西宮市在住の子育て中の5人の女性によって設立され、産前産後の家事援助や子どもの一時預かり、親子カフェ、ヨガイベ
ント など、女 性が ちょ っ と一 息で き るよ うな 集
い・学び・助け合いの場づくりを主な活動としています。

ア・リトルと一緒に子育てをテーマにしたメタ

これらは一見、妊婦や子どものいる家庭だけに

ファシリテーション講座を開催するようになった

降りかかってくるように見えますが、実はそうできっか けは、2017年6月、ア・リ トル の中 心メン

はありません。子どものいる人も、いない人も、バーに「メタファシリテーション」を知ってもら「私は毎日、誰かと助け合って暮らしている」とう ミ ニ 講 座 を 実 施 し た こ と で し た。講 座 後、早言える人はどれだけいるでしょうか。誰かと助け速、子どもとの対話にメタファシリテーションを合う必要のない暮らしは、目の前にいる相手との使ってみた、というメンバーたち。これは、ぜひ

コミュニケーションの時間がほとんどない暮らし

ア・リトルの会員や他の西宮で子育てをしているです。 誰かとの助け合いやコミュニケーションに

人たちにもメタファシリテーション技術を伝えた

代わって私たちの暮らしに根を下ろしたスマホ、いということになり、3回の講座を一緒に企画するパソコン、テレビ、自動○○機などの機械たち。

ことになったのでした。これまでなかなか実現し今 朝 起 き て か ら、今 ま で に、誰 か と 話 し た 時 間なかった「託児つき」の講座が、ア・リトルと一と、スマホをはじめとする機械を見ていた時間と緒に企画したことで、やっと実現できたこともどちらが長かったか、ちょっと思い出してみてく

この3回の講座の特徴でした。

ださい。

助け合えない暮らし

聞かれ方ひとつで答えが違う！

ア・リト ル の皆 さん と 話し 合っ た キー ワー ド

一方的に用事を入力するだけで済む機械たちと「助け合う子育て」の背景には、マタニティハラ

は異なり、相手と直にやりとりするコミュニケー

スメント、産後ウツ、産後クライシス、ワンオペ

ションは、言葉や表情、身振りなどで、お互いに育児、待機児童、乳幼児虐待、単身赴任、長時間

意思 や感 情、気持 ちを 伝 え合 う双 方 向の もの で労働、転入先（西宮市）での孤独な生活など、深す。目の前にいる相手に言いたいことがうまく伝刻な「助け合えない」子育て事情があります。

わ ら な い、会 話 が ち っ と も 続 か な い、相 手 のちょっとした発言で傷ついてしまったり、

ア・リトルの活動

ミニ講座の様子（2017年6月）
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ムラのミライ

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相手を怒らせてしまいます。コミュニケーション
は、普段から「意識して」使っていないと、どん
どん使えなくなってきます。

これらは小さな変化かもしれませんが、毎日の

この「意識して」の部分で、メタファシリテー

身近な相手との「分かり合う」が、「助け合う」

ション手法を使ってもらえたら、ほんの少し、投未来に近づいてゆきます。「どんな子育てをした

げかけ方が変わります。そうすれば、今度は相手いか？」というのは、「どんな未来を創りたいのも変わってゆき、双方向のコミュニケーションがか？」に直結するのです。まずは身近な人同士でどんどん楽になってゆきます。以下は、講座後に助け合える社会に向けて、大きな一歩を踏み出し

参加者から寄せられたコメントです。

たと感じることのできる西宮での講座でした。

●私が子どもにした質問で答えが返ってこないこ

2018年4月からは「もっとメタファシリテーショとがあった。講座を受けて、私の投げかけ方が悪ンを使えるようになりたい！」というこの3回の講かったことに気づいた。子どもにプレッシャーを座参加者の皆さんを中心に、ステップアップ講座

かけるような試験のことから話しかけるべきでなを予定しています。

かったと思った。

今後もア・リトルと一緒に西宮市で、そして他●返事をしない夫に感情的になってしまうことがの地 域で、子 育て 支援 に 関わ る皆 さ んと 一緒 に多かったが、これからもっと具体的に事実を聞い「子育て」にメタファシリテーションを取り入れてゆこうと思う。

た実践的な事例を紹介しながら、講座を続けてゆ●子どもに対する「なぜ○○したの？」や「どうだった？」という数々の投げかけが、子どもの自己肯定感を低くしていたことに気づいた。
●聞かれ方ひとつで、答える方はずっと話しやす
くなることが分かった。これからは、そんな話し方を心がけたい。

子育て世代や関心を持つ方に向けての講座（2018年2月）
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身 近 な 相 手 と の「分 か り 合 う」が「助け合う」の第一歩

ムラのミライ

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く予定です。「私のまちで講座を！」と開催をご希望される方がおられましたら、お気軽に事務局までご連絡ください。

Report 3

メタファシリテーション講座修了生による活動レポート「支援する人」「される人」の
目に見えない人間関係を取り払う
坂本達也（メタファシリテーション基礎講座修了生）

途上国の人々にとって、本当に有益なことは何だろう？

年ほど働いた経験があります。青年海外協力隊とこの記事の読者の皆さまは、青年海外協力隊として、私が得た技術や知識を途上国の方々に伝えいう言葉を聞いて、やる気に満ちた若者を想像さることは、「日本の企業が発展途上国での市場開れ る と 思 い ま す。し か し な が ら、私 が 長 野 県 の拓 を 促 進 す る だ け な の で は な い か」「途 上 国 の

駒ヶ 根市 に ある、青年 海 外協 力隊 の 訓練 所で 出

方々の利益にならないばかりでなく、途上国に格会った約150名の協力隊の候補である訓練生の多く差を広げるだけなのではないか」と真剣に悩んでは、「実 際 に 自 分 が 隊 員 と し て 任 国 へ 派 遣 さ れおりました。

私は、自動車整備士として国内外を合わせて10て、私に何が出来るのだろうか」又は、「途上国途上国が抱えている問題とは、途上国の人々がの人々にとって、本当に有益な事とは何だろう」

作 っ た も の で は な く て、外 部 の 人 々 が、問 題 をと悩んでいました。

作っているだけに過ぎないのではないかと。その私自身も青年海外協力隊の試験を受験する前経緯から、ますます「青年海外協力隊に応募をすに、研修生の悩みと似たようなものを抱えた経験る事の意味」と、「本当に人々の利益の為に活動があります。私は、その悩みを解決するために、する事はどういった事なのか」について悩む事と国際協力に関係する書籍を出来るだけ多く読みまなったのです。

し た。そ の 書 籍 の 多 く は、難 し い 理 論 が 書 い て

メタファシリテーション手法との出会いあったり、「発展途上国」という、日本人から見て未 開の 国を、日 本人 視 点で 考察 し たも のが 多

そんななか、「対話を通して人々に気づきを促

く、国際協力に携わったことの無い私にとって、し、気がついた人達の自主性で問題を探し、解決

これらの書籍はとても難しく感じました。

する」メタファシリテーション手法に出会いました。この出会いから、私が途上国で活動する

坂本達也（さかもと たつや）日本の自動車販売ディーラーの自動車整備士として働き、日本の自動車修理の現場では、壊れた物は修理をせずに取り替える作業が主流で、日本では技術を得る事ができないと判断し、自動車整備士としてニュージーランドへ渡り、ニュージーランドの自動車整備工場で働く。
その後、青年海外協力隊へ応募し、青年海外協力隊の2017年度3次隊の隊員として、ブータンの職業訓練校の講師として活動中。
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ムラのミライ

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事への悩みは薄れ、さらに、ムラのミライの書籍

自主講座を開催！

や講座を通して、私が海外で、人々のために働く事の意義を見つける事が出来たのです。

青年海外協力隊の訓練所では、訓練生が、自身の職業の経験と知識を生かして自主的に講座を開

日本では自動車の整備に掛けられる時間が減った上に、昨今の自動車は修理よりも故障部品の交換が利益の中心となった為、技術の継承が難しくなり、働く意義を失っていました。一方で、途上国での自動車は、修理さえ出来れば長く使ってもらえます。途上国で自動車が長く使用できるように技術移転をする事で、自動車整備士の仕事が長くできるようにしたいと、青年海外協力隊に応募
す る こ と を 決 め ま し た。そ し て、メ タ フ ァ シ リテーション手法を使った対話の中では、「支援する人」「支援される人」という関係は発生しません。この手法を活用し、現地の人々の気づきを促しながら技術移転をしたいと考えるようになりました。

く こ と が で き ま す。そ こ で 私 は、メ タ フ ァ シ リテーション手法の自主講座を、同期の訓練生に行いました。講座のなかで、「今日は何故、私の自主講座に来て下さったのですか？」という、あえて返答の難しい質問を問いかけて、質問を受けた訓練生が直ぐに返答のできない状況を作りだしました。これは、参加者に、私の質問への返答を考えさせる事が目的でした。「なぜ」「どうして」といった種類の質問が、「返答する人が、質問した側の人にとって聞こえが良い返答を、その瞬間に考えてしまう」という仕組みを理解して頂くためです。さらに、上記の例をもとに、質問をした相手に「考えさせる事」と「思い出させる事」は大きく異なるという事を説明しました。事実質問をすることで、過去の習慣と現在の習慣を思い出させ て、そ の 二つ の習 慣 の違 いを 比 較さ せる 事が、気づきに繋がると伝えました。

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ムラのミライ

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「待つ」ことの難しさを実感

相手に寄り添いながら自主講座で伝えたかったのは、「問題や課題を

メタファシリテーションの手法は、シンプルな発見したり、それに気がついた人は、自ら行動を質問を積み上げて相手に気付きを促す手法です。

起こ す。だ か らこ そ相 手 に気 づき を 促す 事が 大

この 手法 を 練習 して い く 過程 で、人 と コミ ュニ切」ということでした。しかし、自主講座の時間

ケーションを取る上で大切である、「訊く事」とが限られていたため、私自身が、参加者が答えに「聴く事」を相手に寄り添いながら出来るように気が付くまで待つことができませんでした。参加なります。

者が答えに自分で気づく機会を奪ってしまったた

め、一番伝えたかった気づきの大切さを理解してもらえなかったのではないかと思っています。このことから、「質問をした相手が何かに気づくまで待つ」ことの大切さをとても痛感した講座となりました。

実際に、私が青年海外協力隊員としてブータンに派 遣さ れ てか らは、現 地の 人と 対 話を する 際に、「支 援 す る 人」と「支 援 さ れ る 人」と い っ
た、目には見えない人間関係が待っているでしょう。しかしながら、メタファシリテーション手法
を使うことで、このような目には見えない人間関係を取り払い、日本と、他の国に住む方の皆さん
にとって、有益な活動を行う事に繋がると信じています。

写真：ブータンでの同僚へのプレゼンテーションをおこなう坂本さん（左）とワークショップのようす（右）13

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Data

2017年度 講師・専門家派遣実績
大学の講義やスタッフ向け研修などに、ムラのミライスタッフや認定講師を派遣しました。

講義、講座、セミナーへの派遣
甲南女子大学、京都大学大学院総合生存学館、
青年海外協力隊員有志（インド）、北陸先端科学技術大学院大学、（株）アースアンドヒューマンコーポレーション、（公財）日本障害者リハビリテーション協会（日本、カンボジア、台湾）、
お茶の水女子大学、（公社）大阪社会福祉士会北河内支部、
あおもり地球市民ネット、近未来くらしかた研究会、アスモ（株）、
子育てネットワーク西宮、三重県立看護大学、東京女子大学、（公財）日本国際協力財団（日本、バングラデシュ）、（特活）IVY、
広島大学大学院、北海道大学公共政策大学院、中京大学、
弘前大学大学院、（公財）名古屋国際センター

インドからも、コンサルタントを派遣
いつ：2017年11月
どこで：バングラデシュ
誰からの依頼で：（公財）日本国際協力財団
講師：M. Ramaraju（公財）日本国際協力財団が実施している事業の現地スタッフ等約20名を対象に、座学とフィールドを組み合わせた、4日間のメタファシリテーショ
ン基礎講座を実施しました。
2004年から2014年まで、ムラのミライのインドでのプロジェクトに関わってきた、現ムラのミライ
契約コンサルタントのM. Ramarajuさんを派遣。
「事業で使っ ていき たい」というコメ ントのほか、「日常生活にも使えそう！」という声も。ムラのミライがインドの農村で実施したマイクロ・ウォーターシェッド事業にも関心が寄せられました。

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フィールドワークの
事前準備に

いつ：2017年12月
どこで：北海道札幌市
誰からの依頼で：北海道大学公共政策大学院
講師：宮下和佳
講 義「グ ロ ー バ リゼ ー シ ョン 研 究 会」の 一 コ マ
で、30人程度の学生を対象に、メタファシリテー
ションをテーマにした講義を実施しました。
本講義はフィールドワークの事前学習としても活用され、講義に参加した学生が、2018年2月に開催した「コミュニティ・ファシリテーター研修 in
南インド はじめてのフィールドワーク」に参加しました。

プロジェクト（調査含む）への専門家派遣（特活）AMDA-MINDS（ミャンマー）NTCインターナショナル（株）（イラク・ヨルダン）
JICA南アジア部（ヒマーチャル・プラデシュ州）

講師・専門家派遣のお問い合わせは
この他にも、場所、テーマ、予算など、ご依頼内容に合った講師・専門家を派遣します。
お問い合わせはムラのミライのウェブサイトから 。
●ウェブサイトhttp://muranomirai.org/dispatchrequest

座学＋フィールドでじっくり取り組む
いつ：2017年7月、2018年2月、3月
どこで：日本（東京都）、カンボジア、台湾
誰からの依頼で：（公財）日本障害者リハビリテーション協会
講師：原康子、前川香子
過去に（公財）日本障害者リハビリテーション協会が実施した研修の参加者へのフォローアップ事
業 で す。2017年7月 に 日 本 で メ タ フ ァ シ リ テ ーション手法を学ぶワークショップを実施。2018年
2月と3月にはフォローアップのために再度ワーク
ショップ参加者を訪問します。
これまでとは全く異なるインタビュー手法＝メタ
ファシリテーションに驚いた障害者リーダーたち。その技を学ぶべくワークショップに参加しまし た。ワ ー ク シ ョ ッ プ で は、誰 が、ど こ で、何を…を明らかにするアクション・プランづくりにも取り組み「周りに共有したつもりでもできていなかった」「話し合ってやるとはこういうことなんだ」というコメントが寄せられました。1回だけでなく、長期に継続して取り組んでもらうことで、確かなスキルになることを期待しています。

医療・介護分野でも活用
いつ：2017年9月
どこで：青森県青森市
誰からの依頼で：近未来くらしかた研究会
講師：中田豊一
ムラのミライの講座に参加した医師が、「医療・介護分野でもメタファシリテーション手法が応用できるのでは」と、医療・介護に携わる人々を対象とした講座を企画・実施しました。医療・介護に関わるトピックも取り上げたため、内容を絞り込み、要点をおさえた講座となりました。
医療・介護に携わる方々の実践により、メタファ
シリテーション手法が途上国の地域づくりの現場だけではなく、医療・福祉の分野でも役に立つことがわかりました。

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Report 4

名護・コミュニティファシリテーター育成研修

世界初の地域計画づくりをやってみましょう、と講師は言った
宮下和佳（ムラのミライ専務理事）

2017年4月から、「コミュニティファシリテー
ターを育てる実践研修～メタファシリテーションを用いた、住民主体による地域づくり～」と名づけた連続型の研修を沖縄県名護市の東海岸で実施しています。4泊5日の研修を数か月おきに4回実施

地域の記憶を掘り起こす
第1回研修のフィールドワークで見つけたことを、時間軸・空間軸の2軸でまとめたことで、地域の変化が立体的に浮かび上がってくる瞬間がありました。

するというものです。
研修生：1970年ごろまで、ゆいまーる（共同作
全国から集まった16名の研修生は、NPOや企業など様々な形で海外・国内の地域づくりに携わる方々。名護 市 の地 域お こ し支 援員 の 方々 も加 わり、総勢21名の研修生です。
地域を歩く。観察する。出会った方にお話を聞く。夜は夜で、民泊（ホームステイ）先のお家の業、互助）があった。米やサトウキビを作っていた頃は助け合いながらやっていた。主な作物がウコンとなってからはそれが不要となり、他の家に行くことがなくなった。
講師：つまり、必要がなくなったから助け合いが方にまたまたお話を聞く。そうして研修生が見つなくなったということ。昔の農作業ではけたことへの発表に、講師がコメントする・・・

共同作業が必要だった。たとえば稲作ではシンプルな繰り返しの中で、少しずつ見えてきた

田植え、稲刈り、どちらも日を決めて近所ことは？

の人に来てもらってやった。
助け合いがなくなった結果としてコミュニ
ティが崩壊したわけで、「（ある地域ではコミュニティや家族を大切にするが）そう
いう結びつきがなくなったところはコミュ
ニティや家族を大切にしていないのだ」と

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いうことではない。私たちが“一人で生活での中でどんな暮らしができるだろう、と考える。

きる仕組み”を作った結果、一人ひとりが孤「こ こ で 暮 ら す と し た ら、ど ん な 暮 ら し を す

立してしまった。精神論や文化論の問題でる？」「どんな展望に基づいて、どんなものを築はない。ただ、政策の問題ではある。そのいていく？」と。

あたりをきちっと切り分けるためにも、質問することで変化のプロセスを具体的に明らかにしていく意味がある。

講師：この条件で、新たに生活を築いていくとしたら、何をイメージするのか？どういう情報を知ればいいのか？どういう技術を主要な農作物が変わったことで農作業の方法が身につければいいのか？抽象的な“過疎高齢変わり、人と人との結びつき方が変わり・・・との地域”ではなく、あなたが“ここ”で暮らしいう地域の暮らしの変遷が、お一人お一人への具ていくとしたら、どういう生活を築いてい

体的な聞き取りから浮かび上がってきました。

くか、その器＝物理的な場所として、汀間

そして第2回、2017年8月の研修では、汀間（て川流域を見てください。生活を築くというい ま）川 流 域 へ。地 域 を 訪 れ る 前 に、講 師 か らのは、食べ物、寝る場所の確保・・・

フィールドワークのお題が提示されました。

ひとつひとつ。

私たちは、いきあたりばったりに変化してきた“どういう生活を築いていくか”ということをまず考え、それにしたがって周りの環境をどう変えようか・・・とやったところは

それは、「自分がここに住むとしたらどう集落

ない。地域社会、市町村レベル、県レベを形成していくかという視点をもって臨んでくだル、国レベル、世界のどこを見渡してもな

さい」という指示でした。この視点を持って汀間い。

川流域を歩く。そして、汀間川流域という入れ物
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残念ながら。何の根拠もない「〇〇市総合計画」ではなく、我々の日常の生活感ない」と言われたが、人間は農業をする

覚でどういう生活を組み立てていくか。私ために土地を切り開いてきた。つまり、がこういう生活をしていきたいから、生活周りの環境を人間の生活が変えてきたの圏をこういう状態にしていきたい、というでは？

ことから計画を積み上げていく。そういう風には、残念ながら誰も考えていないということです。この作業をすることで、皆さんがひょっとしたら世界ではじめてそうい
うことをやるヒトになるんですよ。
スゴイですね。

地域計画を、「積み上げ」方式でつくる

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研修生：「生活を築くために環境を変えたことは

講師：「環境を変えたことがない」のではなく、「こういう社会を築きたいからこうするん
だというふうに計画をしたことは一度もない」ということ。個人が畑を広げました、
集まって村を作りました・・・結果論から言うと、ずっといきあたりばったり。それでよかった。（地球には）それだけのキャ
パシティがあった。

私自身の日常をふりかえっても、確かに、様々

でも、これからはどうか。たとえばインド

なできごとに対応して、いわば「いきあたりばっの人口は現在14億。20世紀の始めは3億人。

たり」「その場しのぎ」的に、少しずつ生活を変

つまり、この100年強で4倍。一方で、ここ化させています。その集積が、地域の変化、社会のように人が減っているところがある。人の変化をつくってきたというのは、にわかに受け口が爆発的に増えたことと過疎とはコイン入れがたい視点です。だって、もうちょっと私はの裏表。この、我々が直面している条件は（私たちは）賢くて思慮深いかな、と思いたいで

とても厳しい。けれど、今後なにをするにすから。

しても、何とかこの条件で、どういう社会

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を作っていきたいか考えなければならない。この研修の「考える」は、常に具体的にディテールを考えるということ。ディテールを考えるという時、自分の生活以外の出発点はない。
“自分の生活”を出発点として、地域計画を、“積み上げ”方式でつくる。でも、自分の生活を具体的に考えるって、どうしたらいいの？何を積み上げるの？
それは、私の生活の中のひとつひとつの事象を事実質問で思い出してみることから始まりまし
た。たとえば・・・今朝は7時に起きて、まず顔を洗 っ て 歯 磨 き を し ま し た。（そ の お 水 は ど こ から？）その後は朝の散歩に出かけ、湧き水を汲める場所に向かう途中でシークワーサーを摘みまし
た・・・
研修後半の様子は、また次回。

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ムラのミライについて「ない」ことは本当の問題なのか？
認定NPO法人ムラのミライは、1993年に岐阜県高山市で設立されました。設立当初は「インド山村部の貧困層を助けよう」と、識字教室や収入向上活動など、「ない」ものを投入する支援から始まりました。
しかし、さまざまな活動を経て、都市化と市場経済化の進展がコミュニティとコミュニティの維持してきた自然資源やセーフティネットを衰退させ、多くの社会課題を生んでいること、それが海外・日本に共通する構造であることに気づきました。

コミュニティに「ある」ものを引き出し、課題解決を促す
そこで、住民との対話を通じてコミュニティに「ある」もの＝彼らの持つ経験や知識を引き出し、住民自身
による課題分析・解決を促す独自の「メタファシリテー
ション手法」を開発。徹底的に住民主体にこだわり、インド、ネパール、セネガルで、コミュニティが資源を維持、活用、循環させる仕組みや暮らし方を創り出していくためのプロジェクトを実施してきました。

地域づくりで、医療で、子育てで「●●がないから、××ができない」という思い込みをひっくり返し、住民を本気で課題解決に向かわせる力を持つと、高い評価を受けるようになったメタファシリ
テーション手法。この手法を書籍『途上国の人々の話し方』やムラのミライの理事・職員・認定講師によるセミ
ナー・研修で伝え、住民の行動変化を促すスキルを持つ
ファシリテーターを育成してきました。国際協力分野だ
けではなく、日本国内での地域づくりや、医療・介護、子育てといった分野で実践する人が増えつつあります。

メタファシリテーション手法とは（団体としての正式な定義）
メタファシリテーション手法とは、ファシリテートする側が当事者に対して事実のみを質問していくことによって、当事者が思い込みに囚われることなく自分の状態を正確に捉え、そのことによって自分の経験知から課題の解決につながる示唆を主体的に得る過程を創り出す手法である。またこの手法は、ファシリテートする側が事実のみを訊くことによって自分が現在何を訊いているのか正確に認知すること、すなわちファシリテートする側のメタ認知（meta cognition）を促し、ファシリテーションの過程そのものの客観性とファシリテートする側と当事者とのコミュニケーションの効果を最大限に担保する。

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