教育を持続させる
ルーム・トゥ・リード インドにおけるCOVID-19の対応

困難への挑戦
勇気は、幸せな毎日から生まれるのではありません。
困難を生き抜き、逆境に挑戦することから生まれるのです。

新型コロナウィルス感染症（以下：COVID-19）の感染拡大は世界の教育現場に影響を与えており、全世界で10人中9人の子どもが通学できていません（ユネスコ）。感染拡大により、子どもたちは学習機会喪失の危機に晒されています。
インドでは、特に支援が必要な地域や遠隔地域の児童、教師、保護者が、遠隔学習プログラムにアクセスするための適切な媒体の欠如等により、感染拡大の影響を最も大きく受けています。

これまでの取り組み

ルーム・トゥ・リードは、教育の断絶を防ぐため、遠隔学習の様々な代替プラットフォームを通じ、魅力的な学習教材を提供するための取り組みを展開しています。

1,000,000の児童・世帯を支援

40,000の教師、区長政府関係者を支援

E-コンテンツの開発

母国語のE-コンテンツ

識字教育プログラム

Click

デジタルコンテンツは、児童、保護者、教師のために、年齢に応じた、思考を促すコンテンツを提供することを目的として作成されました。

Click

ゴンディ語のフリップブック

インドは多言語文化の国です。母国語が異なる子どもたちのニーズに応えるために、様々な現地語教材が開発されてきました。
これまでに、チャティスガル州の部族の子どもたちのためにゴンディ・ダンテワダとゴンディ・カンカー語で、マディヤ・プラデーシュ州

Clickの部族の子どもたちのためにニマディ語とバレリ語で50冊近くのフリップブックが開発されています。

Click

103 種のフリップブックを、ヒンディー語、マラーティー語、カンナダ語、テルグ語で開発。

63種の 読み聞かせ本を、ヒンディー語、マラーティー語、カンナダ語、テルグ語で展開。これらには、著名人による読み聞かせも含む。

74 のオーディオゲームを、音韻論的認識、語彙、理解力、口頭言語発達、ラニマディ語とバレリ語のフリップブック

イティングなどのリテラシー要素に基づいて、ヒンディー語、テルグ語、マラーティー語で開発。

300冊以上のデジタル化された絵本のデジタルリポ

48のフリップリーディングカードはウルドゥー語とマラーティー語で開発。

ジトリである識字教育クラウドを通じて、教師、リテラシークラウドはこちらから保護者、作家、出版社に対し、オーダーメイドの教育レッスンやビデオへの無料アクセスを提供しています。
学習プログラムであるサマグラ・シークシャとウッタラ~カンド州はルーム・トゥ・リードと協働して、州内の児童や保護者に識字教育クラウドのリソースを利用することを奨励しています。
識字教育クラウドはオープンソースのプラットフ
ォームであり、すべての州政府やNGOが利用できます。

E-コンテンツの開発
女子教育プログラム
デジタルコンテンツは、青年期の少女、保護者、教師、区長に、学習のための思考を促すコンテンツを提供することを目的に作成されました。

Click

6の E-ニュースレターをヒンディー語、テルグ語、マラーティー語で、女子奨学生と区長へ。これらのニュースレターは、女子奨学生が科学や優れた女性たちといった幅広いトピックについて、より広い視野を養うのに役立ちます。

ヒンディー語とテルグ語で書かれた8 つのポッドキャストは、困難な状況にもかかわらず教育を追求し続けた女子奨学生の家庭の宿題をこなしながらサクセスストーリーです。これらのポッドキャストは、女児が勉

ポッドキャストを楽しむ

強できる環境を形成するための少女、親、教師、区長のモチベー

女子教育プログラム奨学生ションを高め、中途退学や早期結婚を防止します。

179 のライフスキルに基づいた自己反省のワークシートは、ヒンディー語、テルグ語、マラーティー語で作成されており、6年生から12年生までの女子奨学生が練習できるようになっていまClickす。これらのワークシートは、少女が自分自身でライフスキルを獲得し、人生の他の局面においてこれを反映させるのに役立ちます。

Jeevan Kaushal Pitara, このシリーズは、チャティスガル州の部族福祉局と学習プログラム・サマグラ・シークシャの協力のもと、学習 施 設 （ Kasturba Gandhi Balika Vidyalayas 、 Porta Cabins 、Ashram Shalas）の教師と区長を対象に開発された1ヶ月間の能力開発プログラムです。

ClickPart 1

このシリーズの第1版は、"ライフスキルとは何か" に基づき次の2つのフリップブックで構成されています。

Part 2

ルーム・トゥ・リードには、これまでに作成されたすべての教育素材のリポジトリがあります。
より広範な普及のため、積極的にこれらのリソースを共有させていただきたいと考えています。

距離の壁に対処するための多面的アプローチ
教材を必要としている人々へ届けるために、様々な提供手段を用いています。政府のウェブポータルやWhatsAppグループでの資料の共有、ルーム・トゥ・リードのソーシャルメディアページに加え、コミュニティラジオ、電話での対話型音声応答、テレビ放映などの様々なローテク媒体も活用されています。

政府のウェブポータル
電子資料の作成に加えて、政府関係者、教員、保護者をリモートメンタリングセッション対象とした専用のWhatsAppやTelegramグループを通じ女子奨学生のためのメンタリング・セッションた提供が行われました。

は、WhatsAppやビデオ通話などを利用して精神的支援と励ましを提供することを目的としていま

チャティスガル州政府はルーム・トゥ・リードに、政府す。このセッションを通じて、プログラム下の少のウェブポータルcgschool.inへのコンテンツのアップロ女（約14,000人）の71％近くがコーチングを受けています。

ードを認め、アクセス権限を付与しました。
マディヤ・プラデーシュ州では、政府のDigiLEP主導のもと、ルーム・トゥ・リードのフリップブックが、州内の子供たちと教師のために毎週日曜日にこのプラットフォームで共有されています。

女子奨学生が楽しんでいるE-Periodicalsやポッドキャストといったコンテンツは保護者、教師、政府関係者を含む様々な関係者からも好意的な評価を受けています。

コミュニティラジオ
ルーム・トゥ・リードはヒマラヤのウッタラカンド州で強い存在感を示しています。携
帯電話の普及率が低くインターネットへのアクセスも限られているため、この州の遠離地域の子どもたちや教師に連絡を取ることが難しくなっていました。そこで、私たちはコミュニティラジオの利用に焦点を当てた戦略に変更しました。
6つのコミュニティラジオ・チャンネルを通じ、ウッタラカンド州62地区の80万世帯以上にコンテンツを届けています。コミュニティラジオは、子どもたちにオーディオストーリーやオーディオゲームを広めるのに役立っています。
同時に、ウッタラカンド州の14の村の女子奨学生や区長にも、現状に対処するためのラルーム・トゥ・リードが地元ラジオ局を通じて提供するオーディオストーリーに耳を傾ける子どもたち
Kumaon Vani Radio Station, Nainital

イフスキルについての議論を通じた支援を行っています。
コミュニティラジオを通じて、マディヤ・プラデーシュ州とチャティスガル州の部族住対話型音声応答民への支援を試みる計画が進行中です。

ルーム・トゥ・リードは、インターネット環境が整っていない地域の児童や親に対しては、IVR技術を使ってコンテンツを届Click

けています。
最初の試行はウッタカランド州で行われ、ルーム・トゥ・リー
ドが州教育省と協働して実施している様々な取り組みについての具体的なメッセージや指導が、すべての地区の保護者へ届けられました。

ケーブルテレビ
当面は、デリー首都圏、マディヤ・プラデーシュ州、ウッタCCNチャンネルを通じて、バゲシュワール、ウッタラカンドの8,000以上のル・プラデーシュ州、チャティスガル州でのIVR利用を計画し世帯の子供たちに読み聞かせやオーディオプログラムを提供しています。ています。

私たちが活動する地域の多くにおいて通信手段が限定されているため、代替チャネルで子どもたちや少女への提供が可能な、オフラインのワークシートや自己学習教材の開発を進めています。

教育側の能力強化
早期識字教育コースは、ルーム・トゥ・リード内部の識字教育プログラムチームの継続的な学習の文化を強化するために導入されました。6週間のコースでは、読み物、ホワイトペーパー、ガイドノート、オンラインビデオ、ケースストーリーを通して、概念の理解につながる総合的なバーチャル学習体験を提供することを目的としています。
同様に、女子教育プログラムチームに対しても、バーチャルメディアを活用した研修支援を行っています。トレーニングでは、自尊心、ボディイメージ、ジェンダーの固定観念、ボディトーク・比較などの概念を理解することに焦点を当てています。これに加え、州レベルでは、コミュニケーション、ファシリテーション、批判的思考などのトレーニングが行われています。
女子教育プログラムでは、ポスター、リソースシート、ビデオ、応答資料、毎週の電話会議を通じて、教師や区長へのタスクに基づく研修の提供を開始しています。

女子教育プログラムのまた、近い将来、識字教育プログラムの教師のための能力開発コースや授業の開発も計画しています。

対話を通じた情報発信

Click

5月15日に開催されたThe Quint's Charcha 2020に、ルーム・トゥ・リード インドのカントリーディレクター・Sourav Banerjeeが参加しました。
専門家のパネリストの一員として、Souravは教育セクターの将来と、コロナ後の世界でNGOが果たすべき役割を読み解く手助けをしました。

先生用の教材教育は決して終わらない
ルーム・トゥ・リードのストーリーブックであるSher Ki Pareshani のパフォーマンスを示した統計によると、DigiLEPを通じて州レベルでリリースされた後、読者数が急増したことが明らかになりました。
この本をリリースしてから1週間で、30万人以上の読者がこの物語を楽しみました。

Click

WhatsAppグループを
通 じ て 教師 か ら出 され た 課 題に 取 り組 む
子どもたち
ルーム・トゥ・リードは、5月2日にDD NewsLiveに招待され、Kids Timeのストーリーテリングセッションを行いました。
ロックダウン期間中、ウルミラの教育は、家庭に１つしかなかったスマートフォンが頼りとなりました。しかし、このスマートフォンは彼女のलॉकडाउन है बहुत बडा,兄が独占してしまいます。

जाने कब होगा यह खत्म,ルーム・トゥ・リードのソーシャルघर में बैठे बडे बोर हम,

モビライザーの支援を得たウルミラは、ライフスキルを使って、父親にजाने कब जाएंगे स्कूल।...

教育におけるスマートフォンの重要性を説明しました。

फिर होंगे अपने सारे सपने पूरे,जब हो जाएगा लॉकडाउन खत्म।

この説得により、ウルミラ の父親は、スマートフォンを使った教育をマハラシュトラ州の女子教育プログラム奨学生で6年サポートしてくれました。

生のChandani Thakurの歌。ロックダウン後の学校のHer #EducationEndures

開校を待ちわびる内容です。

問い合わせ認定NPO法人ルーム・トゥ・リード・ジャパン
Email: japan@roomtoread.org 電話：080-3707-3887

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