新生児医療を志す
医学生・研修医のための到達目標
公益社団法人 日本新生児成育医学会

2018 年 1 月
2020 年 3 月

第 1 版発行
第 2 版発行

編集者：公益社団法人日本新生児成育医学会教育委員会
早川昌弘（委員長）、廣間武彦（副委員長）、荒堀仁美
岩田欧介、落合正行、久保田真通、小林正樹
斎藤朋子、戸津五月、松本 敦（各委員）
発行者：中村友彦
発行所：公益社団法人日本新生児成育医学会〒 532-8588 大阪市淀川区宮原 3 丁目 4 番 30 号
ニッセイ新大阪ビル 16 階 メディカ出版内
E-mail：jsnhd@jsnhd.or.jp
TEL：06-6398-5625 FAX：06-6398-5617
URL：http://jsnhd.or.jp/
禁無断転載

３．新生児医療研修の一般目標

１．はじめに新生児医療では、高度かつ緻密な医療技術を駆使して子ど（１）新生児の生理的特徴を理解できるもの救命に尽くす高い専門性と、成長発達過程にある子ども（２）周産期情報を収集しその内容を理解できるの “ からだ ” と家族の “ こころ ” まで診療する広い総合力が求（３）養育者との信頼関係が確立できるめられる。同時に、子どもの人格を尊重した最善のケアと倫（４）Family-Centered Care が実践できる

理的配慮を家族とともに追求し、健やかな生活を営むために（５）子どもの最善の利益に基づいた倫理的配慮が行える

社会福祉や医療連携などの幅広い社会的知識も兼ね備えなけ
ればならない。このように魅力的な新生児医療を志す医学生、研修医のために本書（新生児医療を志す医学生・研修医のための到達目標）を作成した。本書では医学生・初期研修医・後期研修医に分けて、手技・検査・疾患の診断・治療などの到達目標を段階的に設定した。本書が将来の新生児医療を担う医師の拡充と育成に役立つことを期待する。
２．新生児医療を目指す小児科医の医師像

すべての新生児に対してその誕生から成育にわたり、総合
的かつチームで診療できる技能と態度を身につける。
最新の医療知識を習得するとともに、臨床で生じた疑問に対して、習得した知識を系統的に解析し、研究と成果発表に結び付けることで、医療の進歩に貢献する意欲をもつ。新生児の代弁者として、子どもの最善の利益を養育者とともにチームで追求し、その方策を社会に発信できる。

－1－

－2－

４．新生児医療の診療技術目標
４．新生児医療の診療技術目標（１）新生児の系統的全身診察（１）新生児の系統的全身診察

頁頁

医学生
医学生

723723-□□目的を理解できる
目的を理解できる
824
824□□方法を理解できる
方法を理解できる□□手順を理解できる
手順を理解できる

（２）手技
（２）手技

・採血
・採血

□□目的を理解できる
目的を理解できる

①①動脈血
動脈血

□□見学する
見学する

初期研修医
初期研修医

□□上級医の指導下で診察できる
上級医の指導下で診察できる

後期研修医
後期研修医

□□特徴的な所見を記述できる
特徴的な所見を記述できる□□単独で診察できる
単独で診察できる□□愛護的に診察できる
愛護的に診察できる□□見学する
見学する□□単独で必要物品を準備できる
単独で必要物品を準備できる□□手技に関係する解剖学的特徴を
手技に関係する解剖学的特徴を□□愛護的に施行できる
愛護的に施行できる□□手順を理解できる
手順を理解できる

理解できる
理解できる

□□上級医の指導下で施行できる
上級医の指導下で施行できる□□合併症を理解できる
合併症を理解できる□□シミュレーターで実習する
シミュレーターで実習する

②②静脈血
静脈血

□□目的を理解できる
目的を理解できる□□上級医の指導下で物品を準備できる
上級医の指導下で物品を準備できる□□見学する
見学する□□単独で必要物品を準備できる
単独で必要物品を準備できる□□手技に関係する解剖学的特徴を
手技に関係する解剖学的特徴を□□愛護的に施行できる
愛護的に施行できる□□手順を理解できる
手順を理解できる

理解できる
理解できる

□□単独で施行できる単独で施行できる□□合併症を理解できる
合併症を理解できる□□シミュレーターで実習する
シミュレーターで実習する□□上級医の指導下で物品を準備できる
上級医の指導下で物品を準備できる□□目的を理解できる
目的を理解できる

③③踵採血
踵採血

□□上級医の指導下で施行できる
上級医の指導下で施行できる□□見学する
見学する□□手順を理解できる
手順を理解できる□□手技に関係する解剖学的特徴を
手技に関係する解剖学的特徴を□□単独で必要物品を準備できる
単独で必要物品を準備できる□□愛護的に施行できる
愛護的に施行できる

理解できる
理解できる

□□合併症を理解できる
合併症を理解できる□□シミュレーターで実習する
シミュレーターで実習する□□上級医の指導下で物品を準備できる
上級医の指導下で物品を準備できる□□上級医の指導下で施行できる
上級医の指導下で施行できる□□単独で施行できる単独で施行できる－3－－4－

・血管確保
・血管確保

頁頁

医学生
医学生
□□目的を理解できる
目的を理解できる①①末梢静脈カテーテル
末梢静脈カテーテル

初期研修医
初期研修医

後期研修医
後期研修医

□□見学する
見学する□□単独で必要物品を準備できる
単独で必要物品を準備できる□□手技に関係する解剖学的特徴を
手技に関係する解剖学的特徴を□□愛護的に施行できる
愛護的に施行できる□□手順を理解できる
手順を理解できる

理解できる
理解できる

□□単独で施行できる単独で施行できる□□合併症を理解できる
合併症を理解できる□□シミュレーターで実習する
シミュレーターで実習する□□上級医の指導下で物品を準備できる
上級医の指導下で物品を準備できる□□目的を理解できる
目的を理解できる②②末梢挿入中心
末梢挿入中心静脈カテーテル
静脈カテーテル□□上級医の指導下で施行できる
上級医の指導下で施行できる□□見学する
見学する□□単独で必要物品を準備できる
単独で必要物品を準備できる□□手技に関係する解剖学的特徴を
手技に関係する解剖学的特徴を□□愛護的に施行できる
愛護的に施行できる□□手順を理解できる
手順を理解できる

理解できる
理解できる

□□上級医の指導下で施行できる
上級医の指導下で施行できる□□合併症を理解できる
合併症を理解できる□□シミュレーターで実習する
シミュレーターで実習する③③動脈カテーテル
動脈カテーテル□□目的を理解できる
目的を理解できる□□上級医の指導下で物品を準備できる
上級医の指導下で物品を準備できる□□見学する
見学する□□単独で必要物品を準備できる
単独で必要物品を準備できる□□手技に関係する解剖学的特徴を
手技に関係する解剖学的特徴を□□愛護的に施行できる
愛護的に施行できる□□手順を理解できる
手順を理解できる

理解できる
理解できる

□□上級医の指導下で施行できる
上級医の指導下で施行できる□□合併症を理解できる
合併症を理解できる□□シミュレーターで実習する
シミュレーターで実習する□□目的を理解できる
目的を理解できる④④臍帯動静脈カテーテル
臍帯動静脈カテーテル□□上級医の指導下で物品を準備できる
上級医の指導下で物品を準備できる□□見学する
見学する□□単独で必要物品を準備できる
単独で必要物品を準備できる□□手技に関係する解剖学的特徴を
手技に関係する解剖学的特徴を□□愛護的に施行できる
愛護的に施行できる□□手順を理解できる
手順を理解できる

理解できる
理解できる

□□上級医の指導下で施行できる
上級医の指導下で施行できる□□合併症を理解できる
合併症を理解できる□□シミュレーターで実習する
シミュレーターで実習する□□上級医の指導下で物品を準備できる
上級医の指導下で物品を準備できる

－5－

－6－

・腰椎穿刺
・腰椎穿刺

頁頁

医学生
医学生

□□目的を理解できる
目的を理解できる□□見学する
見学する

初期研修医
初期研修医

□□手順を理解できる
手順を理解できる□□手技に関係する解剖学的特徴を
手技に関係する解剖学的特徴を

理解できる
理解できる

後期研修医
後期研修医

□□単独で必要物品を準備できる
単独で必要物品を準備できる□□指導下で施行できる指導下で施行できる□□愛護的に施行できる
愛護的に施行できる□□合併症を理解できる
合併症を理解できる□□シミュレーターで実習する
シミュレーターで実習する□□上級医の指導下で物品を準備できる
上級医の指導下で物品を準備できる・胸腔穿刺・ドレナージ
・胸腔穿刺・ドレナージ□□目的を理解できる
目的を理解できる□□補助ができる
補助ができる□□見学する
見学する□□単独で必要物品を準備できる
単独で必要物品を準備できる□□手技に関係する解剖学的特徴を
手技に関係する解剖学的特徴を□□愛護的に施行できる
愛護的に施行できる□□手順を理解できる
手順を理解できる

理解できる
理解できる

□□上級医の指導下で施行できる
上級医の指導下で施行できる□□合併症を理解できる
合併症を理解できる□□シミュレーターで実習する
シミュレーターで実習する□□目的を理解できる
目的を理解できる・尿カテーテル・尿カテーテル□□上級医の指導下で物品を準備できる
上級医の指導下で物品を準備できる□□見学する
見学する□□単独で必要物品を準備できる
単独で必要物品を準備できる□□手技に関係する解剖学的特徴を
手技に関係する解剖学的特徴を□□愛護的に施行できる
愛護的に施行できる□□手順を理解できる
手順を理解できる

理解できる
理解できる

□□単独で施行できる単独で施行できる□□合併症を理解できる
合併症を理解できる□□シミュレーターで実習する
シミュレーターで実習する□□上級医の指導下で物品を準備できる
上級医の指導下で物品を準備できる□□上級医の指導下で施行できる
上級医の指導下で施行できる・新生児蘇生・新生児蘇生( 陽圧換気
( 陽圧換気) )□□目的を理解できる
目的を理解できる①①バッグマスク換気
バッグマスク換気□□見学する
見学する□□手順を理解できる
手順を理解できる□□器具の種類とその特徴を理解できる器具の種類とその特徴を理解できる□□単独で必要物品を準備できる
単独で必要物品を準備できる□□上級医の指導下で施行できる
上級医の指導下で施行できる□□適切な器具を選択できる
適切な器具を選択できる□□シミュレーターで実習する
シミュレーターで実習する□□上級医の指導下で物品を準備できる
上級医の指導下で物品を準備できる

－7－

－8－

頁頁

②②気管挿管
気管挿管

医学生
医学生
□□目的を理解できる
目的を理解できる

初期研修医
初期研修医

後期研修医
後期研修医

□□見学する
見学する□□単独で必要物品を準備できる
単独で必要物品を準備できる□□手順を理解できる
手順を理解できる□□上級医の指導下で施行できる
上級医の指導下で施行できる□□適切な器具を選択できる
適切な器具を選択できる□□シミュレーターで実習する
シミュレーターで実習する□□上級医の指導下で物品を準備できる
上級医の指導下で物品を準備できる□□上級医の指導下で介助できる
上級医の指導下で介助できる③③ラリンゲアルマスク
ラリンゲアルマスク□□目的を理解できる
目的を理解できる□□見学する
見学する□□単独で必要物品を準備できる
単独で必要物品を準備できる□□手順を理解できる
手順を理解できる□□上級医の指導下で施行できる
上級医の指導下で施行できる□□シミュレーターで実習する
シミュレーターで実習する□□上級医の指導下で物品を準備できる
上級医の指導下で物品を準備できる・新生児蘇生法・新生児蘇生法NCPR
NCPR

106106-□□出生に伴う呼吸循環の変化を出生に伴う呼吸循環の変化を
118,
118,
743743- 理解できる
理解できる
747
747

□□一次コース（B
一次コース（Bコース）を取得するコース）を取得する □□専門コース（A専門コース（Aコース）を取得するコース）を取得する

122122-□□目的を理解できる
目的を理解できる125
125□□対象を理解できる
対象を理解できる□□上級医の指導下で対象を選定できる
上級医の指導下で対象を選定できる□□手順を理解できる
手順を理解できる□□上級医の指導下で搬送先の上級医の指導下で搬送先の□□新生児蘇生法の特徴を理解できる
新生児蘇生法の特徴を理解できる（３）新生児搬送（３）新生児搬送□□留意点を理解できる
留意点を理解できる□□上級医の指導下で搬送できる
上級医の指導下で搬送できる処置に対応できる処置に対応できる□□上級医の指導下で留意点の
上級医の指導下で留意点の対応ができる
対応ができる（４）輸血療法（４）輸血療法（５）光線療法（５）光線療法

512512-□□適応を理解できる
適応を理解できる
514,
514,
□
□
製剤の種類を理解できる製剤の種類を理解できる
515515518,
518,
534534540,
540,
839
839

□□上級医の指導下で輸血前検査できる
上級医の指導下で輸血前検査できる □□上級医の指導下で適応を選定できる
上級医の指導下で適応を選定できる

470470-□□適応を理解できる
適応を理解できる
476,
476,
□
□
原理を理解できる
793793- 原理を理解できる
799
799□□上級医の指導下で実施できる
上級医の指導下で実施できる□□特有な輸血療法の対象を理解できる
特有な輸血療法の対象を理解できる□□合併症を理解できる
合併症を理解できる□□特有な輸血療法の手順を理解できる
特有な輸血療法の手順を理解できる□□適応基準を理解できる適応基準を理解できる□□効果を評価できる効果を評価できる□□上級医の指導下で実施できる
上級医の指導下で実施できる□□不応例に対応できる
不応例に対応できる□□不応例を理解できる
不応例を理解できる□□合併症に対応できる
合併症に対応できる□□合併症を理解できる
合併症を理解できる－9－－ 10 －

頁頁（６）感染対策（６）感染対策

医学生
医学生

初期研修医
初期研修医

575-□□標準予防策の目的を理解できる
575□□標準予防策を実施できる標準予防策の目的を理解できる
標準予防策を実施できる
593,
593,
594-□□感染経路別予防策の目的を理解できる
594□□
感染経路別予防策の目的を理解できる
感染経路別予防策を実施できる
感染経路別予防策を実施できる
622,
622,
755755757
757

後期研修医
後期研修医
□□チームで実施できるチームで実施できる（７）呼吸管理（７）呼吸管理
・酸素療法
・酸素療法

□□目的を理解できる
目的を理解できる□□適切な機器を選択できる
適切な機器を選択できる□□診療計画を立てることができる
診療計画を立てることができる□□適応を理解できる
適応を理解できる□□上級医の指導下で実施できる
上級医の指導下で実施できる□□合併症を理解できる
合併症を理解できる□□上級医の指導下で合併症に上級医の指導下で合併症に

対応できる
対応できる
・非侵襲的陽圧換気療法
・非侵襲的陽圧換気療法□□目的を理解できる
目的を理解できる□□適切な機器を選択できる
適切な機器を選択できる□□診療計画を立てることができる
診療計画を立てることができる□□適応を理解できる
適応を理解できる□□上級医の指導下で実施できる
上級医の指導下で実施できる□□合併症を理解できる
合併症を理解できる□□上級医の指導下で合併症に上級医の指導下で合併症に

対応できる
対応できる
・侵襲的陽圧換気療法
・侵襲的陽圧換気療法□□目的を理解できる
目的を理解できる□□適切な機器を選択できる
適切な機器を選択できる□□診療計画を立てることができる
診療計画を立てることができる□□適応を理解できる
適応を理解できる□□上級医の指導下で実施できる
上級医の指導下で実施できる□□合併症を理解できる
合併症を理解できる□□上級医の指導下で合併症に上級医の指導下で合併症に

対応できる
対応できる
（８）血液浄化療法・交換輸血（８）血液浄化療法・交換輸血

470470-□□適応を理解できる
適応を理解できる
476,
476,
□
□
原理を理解できる
原理を理解できる
515515518,
518,
534534540
540□□見学する
見学する□□診療計画を立てることができる
診療計画を立てることができる□□手順を理解できる
手順を理解できる□□合併症を理解できる
合併症を理解できる

807807-□□母乳の特徴を理解できる母乳の特徴を理解できる
812
812□□種類を理解できる
種類を理解できる□□栄養計画を立てることができる
栄養計画を立てることができる□□手順を理解できる
手順を理解できる□□合併症を理解できる
合併症を理解できる□□特徴を記述できる
特徴を記述できる□□上級医の指導下で合併症に上級医の指導下で合併症に□□上級医の指導下で合併症に上級医の指導下で合併症に

対応できる
対応できる

（９）栄養管理（９）栄養管理
・経腸栄養
・経腸栄養
（母乳
（母乳/ /人工乳
人工乳/ /特殊乳）
特殊乳）

対応できる
対応できる
－ 11 －－ 12 －

頁頁

・静脈栄養
・静脈栄養

医学生
医学生

360360-□□適応を理解できる
適応を理解できる
379
379

初期研修医
初期研修医

後期研修医
後期研修医

□□
種類を理解できる
種類を理解できる□□栄養計画を立てることができる
栄養計画を立てることができる□□
手順を理解できる
手順を理解できる□□
合併症を理解できる
合併症を理解できる□□特徴を記述できる
特徴を記述できる□□
上級医の指導下で合併症に上級医の指導下で合併症に

対応できる
対応できる

５．検
５．検 査査臨床検査
臨床検査（１）血液ガス分析（１）血液ガス分析

頁頁

医学生
医学生

747
747 □□目的を理解できる
目的を理解できる

初期研修医
初期研修医

後期研修医
後期研修医

□□測定できる
測定できる□□測定結果を評価できる
測定結果を評価できる□□基準範囲を理解できる基準範囲を理解できる□□測定結果に基づいて診療計画を測定結果に基づいて診療計画を□□基準範囲を理解できる基準範囲を理解できる□□測定結果を評価できる
測定結果を評価できる

立てることができる
立てることができる（２）血液検査、生化学検査、（２）血液検査、生化学検査、□□目的を理解できる
目的を理解できる□□測定結果に基づいて診療計画を測定結果に基づいて診療計画を（２）凝固能検査（２）凝固能検査

立てることができる
立てることができる（３）尿一般検査（３）尿一般検査□□目的を理解できる
目的を理解できる□□基準範囲を理解できる基準範囲を理解できる□□測定結果を評価できる
測定結果を評価できる□□測定結果に基づいて診療計画を測定結果に基づいて診療計画を立てることができる
立てることができる（４）マイクロバブルテスト（４）マイクロバブルテスト（５）アプト試験（５）アプト試験

750750-□□目的を理解できる
目的を理解できる
754
754□□見学する
見学する□□検査を実施できる検査を実施できる□□手順を理解できる
手順を理解できる□□測定結果を評価できる
測定結果を評価できる□□目的を理解できる
目的を理解できる□□見学する
見学する□□測定結果を評価できる
測定結果を評価できる□□手順を理解することができる
手順を理解することができる（６）髄液一般検査（６）髄液一般検査□□目的を理解できる
目的を理解できる□□基準範囲を理解できる基準範囲を理解できる□□測定結果を評価できる
測定結果を評価できる□□測定結果に基づいて診療計画を測定結果に基づいて診療計画を立てることができる
立てることができる

生理検査
生理検査
（１）ベッドサイドモニター（１）ベッドサイドモニター
（SpO
（SpO
2、呼気、経皮）
2、呼気、経皮）□□目的を理解できる
目的を理解できる□□基準範囲を理解できる基準範囲を理解できる□□測定結果を評価できる
測定結果を評価できる□□種類を理解できる
種類を理解できる□□合併症を理解できる
合併症を理解できる□□測定結果に基づいて診療計画を測定結果に基づいて診療計画を立てることができる
立てることができる－ 13 －－ 14 －

頁頁（２）脳波、aEEG（２）脳波、aEEG

医学生
医学生

340340-□□目的を理解できる
目的を理解できる
343
343

初期研修医
初期研修医
□□
種類を理解できる
種類を理解できる

後期研修医
後期研修医
□□
測定できる
測定できる
□□
合併症を理解できる
合併症を理解できる□□
測定結果に基づいて診療計画を測定結果に基づいて診療計画を立てることができる
立てることができる（３）呼吸機能検査（３）呼吸機能検査□□目的を理解できる
目的を理解できる□□基準範囲を理解できる基準範囲を理解できる□□
測定結果を評価できる
測定結果を評価できる□□
測定結果に対応できる
測定結果に対応できる（グラフィックモニター）（グラフィックモニター）

画像診断
画像診断
（１）単純
（１）単純XX線（胸部、腹部）線（胸部、腹部）□□正常所見を理解できる
正常所見を理解できる□□画像所見を評価できる
画像所見を評価できる□□留意点を理解できる
留意点を理解できる（２）CT（２）CT検査検査□□正常所見を理解できる
正常所見を理解できる□□画像所見を評価できる
画像所見を評価できる□□留意点を理解できる
留意点を理解できる□□所見に基づいて診療計画を所見に基づいて診療計画を立てることができる
立てることができる□□所見に基づいて診療計画を所見に基づいて診療計画を立てることができる
立てることができる
上級医の指導下で留意点の□□上級医の指導下で留意点の対応ができる（鎮静・蘇生など）対応ができる（鎮静・蘇生など）（３）MRI（３）MRI検査
検査□□正常所見を理解できる
正常所見を理解できる□□画像所見を評価できる
画像所見を評価できる□□留意点を理解できる
留意点を理解できる□□所見に基づいて診療計画を所見に基づいて診療計画を立てることができる
立てることができる

上級医の指導下で留意点の□□上級医の指導下で留意点の対応ができる（鎮静・蘇生など）対応ができる（鎮静・蘇生など）□□撮像法を理解できる
撮像法を理解できる（４）超音波検査（４）超音波検査□□正常所見を理解できる
正常所見を理解できる□□見学する
見学する□□上級医の指導下で検査できる
上級医の指導下で検査できる□□手順を理解できる
手順を理解できる□□所見に基づいて診療計画を所見に基づいて診療計画を□□画像所見を評価できる
画像所見を評価できる

立てることができる
立てることができる

その他
その他（１）新生児スクリーニング検査（１）新生児スクリーニング検査
・先天性代謝疾患
・先天性代謝疾患

477477-□□対象疾患を理解できる
対象疾患を理解できる
481
481□□見学する
見学する□□検査できる検査できる□□手順を理解できる
手順を理解できる□□測定結果を評価できる
測定結果を評価できる□□タンデムマス法の特徴を理解できる
タンデムマス法の特徴を理解できる－ 15 －－ 16 －

頁頁

・聴覚スクリーニング
・聴覚スクリーニング

医学生
医学生

816-□□目的を理解できる
816目的を理解できる
819
819

初期研修医
初期研修医

後期研修医
後期研修医

□□種類を理解できる
種類を理解できる□□上級医の指導下で施行できる
上級医の指導下で施行できる□□見学する
見学する□□測定結果を評価できる
測定結果を評価できる□□手順を理解できる
手順を理解できる□□測定結果に基づいて診療計画を測定結果に基づいて診療計画を□□結果を理解できる
結果を理解できる□□出生前診断に必要な検査の
出生前診断に必要な検査の立てることができる
立てることができる（２）出生前診断（２）出生前診断84- □□診断可能な疾患を記述できる
84診断可能な疾患を記述できる
95
95□□目的を理解できる
目的を理解できる

手順を理解できる
手順を理解できる□□倫理的な配慮ができる
倫理的な配慮ができる

６．疾患別到達目標
６．疾患別到達目標頁頁（１）正期産新生児のケア（１）正期産新生児のケア

医学生
医学生

後期研修医
後期研修医
□□異常所見を記述できる異常所見を記述できる

106-□□病態を理解できる
106病態を理解できる
111
111□□分娩に立ち会う
分娩に立ち会う□□診断できる
診断できる□□Apgar
Apgarスコアを記述できる
スコアを記述できる□□上級医の指導下で蘇生できる
上級医の指導下で蘇生できる□□バイタルサインの基準範囲を理解できる
バイタルサインの基準範囲を理解できる（２）新生児仮死（２）新生児仮死

初期研修医
初期研修医

723-□□身体計測値の基準範囲を理解できる
723身体計測値の基準範囲を理解できる □□上級医の指導下で診察できる
上級医の指導下で診察できる824
824□□Apgar
Apgarスコアを理解できる
スコアを理解できる□□診察所見を記述できる
診察所見を記述できる□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を立てることができる
立てることができる（３）早産児、低出生体重児（３）早産児、低出生体重児

119-□□定義を理解できる
119定義を理解できる
122
122□□特徴を理解できる
特徴を理解できる□□分娩に立ち会う
分娩に立ち会う□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を□□初期処置を見学する
初期処置を見学する

立てることができる
立てることができる□□上級医の指導下で診療できる
上級医の指導下で診療できる（４）呼吸器疾患（４）呼吸器疾患
・呼吸窮迫症候群・呼吸窮迫症候群144-□□病態を理解できる
144病態を理解できる
148
148□□診断できる
診断できる□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を□□胸部レントゲン所見（Bomsel
胸部レントゲン所見（Bomsel分類）
分類）を記述できるを記述できる□□鑑別疾患を記述できる鑑別疾患を記述できる立てることができる
立てることができる□□上級医の指導下で呼吸管理ができる
上級医の指導下で呼吸管理ができる□□上級医の指導下で人工肺サーファク
上級医の指導下で人工肺サーファク

タントを投与できる
タントを投与できる□□合併症を理解できる
合併症を理解できる－ 17 －－ 18 －

頁頁

・新生児一過性多呼吸・新生児一過性多呼吸

医学生
医学生

148148-□□病態を理解できる
病態を理解できる
150
150

初期研修医
初期研修医
□□診断できる
診断できる□□鑑別疾患を記述できる鑑別疾患を記述できる

後期研修医
後期研修医
□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を立てることができる
立てることができる□□上級医の指導下で呼吸管理ができる
上級医の指導下で呼吸管理ができる□□合併症を理解できる
合併症を理解できる・胎便吸引症候群・胎便吸引症候群150150-□□病態を理解できる
病態を理解できる
152
152□□診断できる
診断できる□□鑑別疾患を記述できる鑑別疾患を記述できる□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を立てることができる
立てることができる□□上級医の指導下で呼吸管理ができる
上級医の指導下で呼吸管理ができる□□合併症を理解できる
合併症を理解できる・未熟児無呼吸発作
・未熟児無呼吸発作

・気胸
・気胸/ /空気漏出症候群
空気漏出症候群

141141-□□病態を理解できる
病態を理解できる
144
144

156156-□□病態を理解できる
病態を理解できる
161
161□□診断できる
診断できる□□病因を理解できる
病因を理解できる□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を立てることができる
立てることができる□□鑑別疾患を記述できる鑑別疾患を記述できる□□合併症を理解できる
合併症を理解できる□□診断できる
診断できる□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を□□鑑別疾患を記述できる鑑別疾患を記述できる立てることができる
立てることができる□□合併症を理解できる
合併症を理解できる・慢性肺疾患・慢性肺疾患161161-□□病態を理解できる
病態を理解できる
165
165□□分類を理解できる
分類を理解できる□□診断できる
診断できる□□病因を理解できる
病因を理解できる□□分類や病因に基づいて診療計画
分類や病因に基づいて診療計画を立てることができるを立てることができる□□合併症を理解できる
合併症を理解できる・呼吸器外科・呼吸器外科（横隔膜ヘルニア）（横隔膜ヘルニア）

152152-□□病態を理解できる
病態を理解できる155
155□□診断できる
診断できる□□鑑別疾患を記述できる鑑別疾患を記述できる□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を立てることができる
立てることができる□□合併症を理解できる
合併症を理解できる（５）消化管疾患、腹部疾患（５）消化管疾患、腹部疾患
・壊死性腸炎・壊死性腸炎393393-□□病態を理解できる
病態を理解できる395
395－ 19 －□□診断できる
診断できる□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を立てることができる
立てることができる－ 20 －

頁頁

・胎便関連腸閉塞・胎便関連腸閉塞

医学生
医学生

395-□□病態を理解できる
395病態を理解できる
397
397

初期研修医
初期研修医
□□診断できる
診断できる

後期研修医
後期研修医
□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を立てることができる
立てることができる□□予防法を実施できる予防法を実施できる・消化管穿孔・消化管穿孔397-□□病態を理解できる
397病態を理解できる
398
398□□診断できる
診断できる381-□□病態を理解できる
381病態を理解できる
383
383□□診断できる
診断できる□□上級医の指導下で専門診療科
上級医の指導下で専門診療科と協議して診療計画を立てると協議して診療計画を立てることができることができる・食道閉鎖症・食道閉鎖症

・腸閉鎖症
・腸閉鎖症

□□分類を理解できる
分類を理解できると協議して診療計画を立てると協議して診療計画を立てる□□診断方法を理解できる診断方法を理解できることができることができる

386-□□病態を理解できる
386病態を理解できる
387
387□□診断できる診断できる□□分類を理解できる
分類を理解できる

ことができることができる

391-□□病態を理解できる
391病態を理解できる
393
393□□診断できる
診断できる389-□□病態を理解できる
389病態を理解できる
391
391□□鑑別疾患を記述できる鑑別疾患を記述できる□□分類を理解できる
分類を理解できる・ヒルシュスプルング病
・ヒルシュスプルング病□□上級医の指導下で専門診療科
上級医の指導下で専門診療科と協議して診療計画を立てると協議して診療計画を立てる□□特徴的な
特徴的なXX線所見を理解できる
線所見を理解できる・鎖肛・鎖肛□□上級医の指導下で専門診療科
上級医の指導下で専門診療科□□上級医の指導下で専門診療科
上級医の指導下で専門診療科と協議して診療計画を立てると協議して診療計画を立てる□□分類を理解できる
分類を理解できる

ことができることができる□□上級医の指導下で所見を基に上級医の指導下で所見を基に専門診療科と協議できる
専門診療科と協議できる□□診断方法を理解できる診断方法を理解できる・臍帯ヘルニア/ /腹壁破裂
腹壁破裂
・臍帯ヘルニア（６）循環器疾患（６）循環器疾患
・未熟児動脈管開存症
・未熟児動脈管開存症

402-□□病態を理解できる
402病態を理解できる
403,
403,
404404405
405□□診断できる
診断できる□□初期処置ができる
初期処置ができる205-□□病態を理解できる
205病態を理解できる
208
208□□診断方法を理解できる診断方法を理解できる□□診断できる
診断できる□□特徴的な症状を理解できる
特徴的な症状を理解できる□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を203-□□胎児循環を理解できる
203胎児循環を理解できる
205
205□□診断方法を理解できる診断方法を理解できる□□診断できる
診断できる□□特徴的な症状を理解できる
特徴的な症状を理解できる□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を立てることができる
立てることができる・新生児遷延性肺高血圧症
・新生児遷延性肺高血圧症□□病態を理解できる
病態を理解できる□□病因を理解できる
病因を理解できる－ 21 －

立てることができる
立てることができる－ 22 －

頁頁

・先天性心疾患
・先天性心疾患（非チアノーゼ型心疾患、（非チアノーゼ型心疾患、

医学生
医学生

238238-□□血行動態を理解できる
血行動態を理解できる
268
268

チアノーゼ型心疾患）
チアノーゼ型心疾患）
・晩期循環不全・晩期循環不全（７）神経疾患（７）神経疾患

・低酸素性虚血性脳症
・低酸素性虚血性脳症

・頭蓋内出血・頭蓋内出血（出血後水頭症含む）（出血後水頭症含む）

初期研修医
初期研修医

後期研修医
後期研修医

□□特徴的な症状を理解できる
特徴的な症状を理解できる□□初期診断ができる
初期診断ができる□□検査を見学する
検査を見学する□□初期診療ができる
初期診療ができる□□検査所見を理解できる
検査所見を理解できる

497497499
499□□病態を理解できる
病態を理解できる□□診断できる
診断できる□□特徴的な症状を理解できる
特徴的な症状を理解できる□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を

329329-□□病態を理解できる
病態を理解できる333
333□□診断できる
診断できる□□Sarnat
Sarnat分類で評価できる分類で評価できる

336336-□□病態を理解できる
病態を理解できる339
339□□診断できる
診断できる

立てることができる
立てることができる□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を立てることができる
立てることができる□□画像所見を理解できる
画像所見を理解できる□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を立てることができる
立てることができる□□上級医の指導下で所見を基に上級医の指導下で所見を基に専門診療科と協議できる
専門診療科と協議できる・脳室周囲白質軟化症
・脳室周囲白質軟化症

333333-□□病態を理解できる
病態を理解できる336
336□□診断できる
診断できる・新生児発作・新生児発作340340-□□病態を理解できる
病態を理解できる343
343□□診断できる
診断できる・脊髄髄膜瘤・脊髄髄膜瘤344344-□□病態を理解できる
病態を理解できる
346
346□□画像所見を理解できる
画像所見を理解できる□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を立てることができる
立てることができる□□aEEGaEEGととEEG
EEGの違いを説明できるの違いを説明できる□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を立てることができる
立てることができる□□診断できる
診断できる□□初期対応ができる
初期対応ができる□□合併症を理解できる
合併症を理解できる□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を□□見学する
見学する

立てることができる
立てることができる□□上級医の指導下で専門診療科や上級医の指導下で専門診療科や・先天性水頭症
・先天性水頭症

343343-□□病態を理解できる
病態を理解できる344
344

コメディカルと連携できるコメディカルと連携できる□□診断できる
診断できる□□画像所見を理解できる
画像所見を理解できる□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を立てることができる
立てることができる□□上級医の指導下で専門診療科や上級医の指導下で専門診療科やコメディカルと連携できるコメディカルと連携できる－ 23 －－ 24 －

頁頁

医学生
医学生

初期研修医
初期研修医

後期研修医
後期研修医

（８）感染症（８）感染症・母子垂直感染症
・母子垂直感染症

617-□□病態を理解できる
617病態を理解できる
622
622□□診断できる
診断できる□□感染予防を理解できる
感染予防を理解できる□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を立てることができる
立てることができる
575-□□病態を理解できる・医療関連感染症/ /水平感染症
水平感染症 575病態を理解できる・医療関連感染症
577
577□□標準予防策を実施できる標準予防策を実施できる□□診断できる
診断できる353-□□病態を理解できる
353重症感染症（敗血症、髄膜炎）
病態を理解できる・・
重症感染症（敗血症、髄膜炎）
354
354□□診断できる
診断できる□□症状を理解できる
症状を理解できる□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を立てることができる
立てることができる□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を立てることができる
立てることができる□□合併症を理解できる
合併症を理解できる（９）代謝内分泌疾患（９）代謝内分泌疾患
484-□□病態を理解できる
484病態を理解できる
485
485□□診断できる
診断できる465-□□病態を理解できる
465耐糖異常（低血糖症
高血糖症）
病態を理解できる・・
耐糖異常（低血糖症
・・
高血糖症）
470
470

□□診断できる
診断できる□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を・骨塩減少症（早産児）
・骨塩減少症（早産児）

430-□□病態を理解できる
430病態を理解できる
431
431□□診断できる
診断できる□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を・高KK血症（早産児）
血症（早産児）・高426-□□病態を理解できる
426病態を理解できる
427
427□□診断できる
診断できる□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を

・副腎過形成・副腎過形成490-□□病態を理解できる
490病態を理解できる
496
496□□診断できる
診断できる□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を・ビタミンKK欠乏症
欠乏症
・ビタミン

528-□□病態を理解できる
528病態を理解できる
529
529□□診断できる
診断できる□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を

・多血症
・多血症

521-□□病態を理解できる
521病態を理解できる
522
522□□診断できる
診断できる□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を

・未熟児貧血・未熟児貧血513-□□病態を理解できる
513病態を理解できる
514
514□□診断できる
診断できる□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を・甲状腺低下症・甲状腺低下症□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を立てることができる
立てることができる
立てることができる
立てることができる
立てることができる
立てることができる
立てることができる
立てることができる
立てることができる
立てることができる（10）血液疾患（10）血液疾患－ 25 －

立てることができる
立てることができる
立てることができる
立てることができる
立てることができる
立てることができる－ 26 －

頁頁

医学生
医学生

初期研修医
初期研修医

後期研修医
後期研修医

（11）新生児黄疸（11）新生児黄疸470470-□□病態を理解できる
病態を理解できる476
476□□診断できる
診断できる□□上級医の指導下で診療計画を
上級医の指導下で診療計画を（12）未熟児網膜症（12）未熟児網膜症

628628-□□病態を理解できる
病態を理解できる
631
631□□上級医の指導下で診療に参加する
上級医の指導下で診療に参加する□□上級医の指導下で専門診療科
上級医の指導下で専門診療科

立てることができる
立てることができると協議して診療計画を立てると協議して診療計画を立てることができることができる７．フォローアップ
７．フォローアップ（１）成長評価（１）成長評価

686686-□□定型的な身体成長を理解できる
定型的な身体成長を理解できる
696
696（２）発達評価（２）発達評価686-□□定型的な精神運動発達を理解できる
686定型的な精神運動発達を理解できる □□発達評価を見学する
発達評価を見学する
696
696□□正期産児の異常所見を評価できる
正期産児の異常所見を評価できる□□ハイリスク児の異常所見をハイリスク児の異常所見を

評価できる
評価できる
□□評価所見を理解できる
評価所見を理解できる□□上級医の指導下で発達評価を実施できる
上級医の指導下で発達評価を実施できる（３）病診連携（３）病診連携□□周産期医療体制を理解できる
周産期医療体制を理解できる□□退院後の病診連携を理解できる
退院後の病診連携を理解できる□□上級医の指導下で病診連携を
上級医の指導下で病診連携を□□上級医の指導下で利用可能な
上級医の指導下で利用可能な□□多職種と連携できる多職種と連携できる

実践できる
実践できる
706706-□□母子に関連する社会福祉制度を母子に関連する社会福祉制度を
708
708（４）社会福祉制度（４）社会福祉制度

理解できる
理解できる

社会福祉制度を選定できる
社会福祉制度を選定できる□□制度で必要な書類を作成できる制度で必要な書類を作成できる□□家族との面談に参加する
家族との面談に参加する

頁は学会編「新生児学テキスト」の該当ページを指す。
頁は学会編「新生児学テキスト」の該当ページを指す。

あなたの到達目標の振り返りを記録しましょう。
あなたの到達目標の振り返りを記録しましょう。
期間
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施設名
施設名

年年

月～
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年年

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年年

月～
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年年

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年年

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月月

年年

月～
月～

年年

月月

年年

月～
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年年

月月

会員番号：
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－ 27 －

振り返り
振り返り

名前：
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－ 28 －