事業所職員向け 児童発達支援自己評価表

チェック項目はい① 適切であるか

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で○② 職員の配置数は適切であるか○どちらともいいえいえない

工夫している点、課題や改善すべき点など法定の基準は満たしています。

基準の人員配置は満たしています。

環
境・体
制
整備

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障がいの特性に応③ じ、 事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされているか

事業所全体としては、バリアフリー化されており、車いすでも対応可能です。子ども用のトイレの設置など身体状況や機能に応じて対応可能です。

○

利用が1人のため広々とした空間で過ごしています。
活動内容（運動遊び、机上遊び）に応じて、環境設定を行い集中できる空間を心掛けたり、心身機能の向上を図ったりしています。

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境に④ なっているか。また、子ども達の活動に合わせた○空間となっているか

業務改善を進めるためのPDCAサイクル （目標⑤ 設定と振り返り） に、広く職員が参画しているか毎月、係内の目標を設定し、職員間での確認・話し合い等を行っております。会議や申し送り等にて業務・支援内容についても振り返りや確認を行っています。
保護者向けの評価表、利用者アンケート等の調査で保護者の意向把握に努めています。面談やお迎え時に挙がった意見も踏まえて業務改善を図っていきます。
平成30年度より法人ホームページにて事業所評
価・保護者向け評価の結果を公開しています。今年度についても公開予定です。保護者向け評価の結果についてもご家族の方に配布しています。

○

保護者等向け評価表により、保護者等に対して⑥ 事業所の評価を実施するとともに、保護者等の○意向等を把握し、業務改善につなげているか
事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行うと業 ⑦ ともに、その結果による支援の質の評価及び改務善の内容を、事業所の会報やホームページ等で改公開しているか善○

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務○⑧ 改善につなげているか

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を○⑨ 確保しているか

アセスメントを適切に行い、 子どもと保護者の⑩ ニーズや課題を客観的に分析した上で、 児童発○達支援計画を作成しているか

適切な支
援の提
供

子どもの適応行動の状況を図るために、標準化⑪ されたアセスメントツールを使用しているか

○

1 ページ

第三者による外部評価は実施していません。
事業所内ではキャリアパス等による評価・改善などを行っています。
職員の資質の向上を行うため、外部研修では人権・感染・防災・職員間連携、内部研修ではノーリフト・人権など様々な研修の参加機会を設けています。また、会議の場などで情報共有できるように努めています。今年度は新型コロナウイルスの影響もあり、外部研修への参加は少なくなっています。
利用状況や保護者の方からの情報をもとに、アセスメントシート・個別マニュアル等を作成し、職員間で話し合いを行った上で個別支援計画（児童発達支援計画）を作成しています。
保護者の方からの情報、利用時の様子などをもとにアセスメントシートを作成、計画立案に活かしています。ＪＭＡＰ、ＷＩＳＣ等の発達知能検査の導入を一部行っておりますが、数値化できる評価が少ないのが今後の課題です。

適切な
支援の提供

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラ
インの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援 （本人支援及び移行支援） 」、「家族支⑫ 援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか○○

児童発達支援計画に沿った内容の活動を検討するなど支援を行っています。

⑭ 活動プログラムの立案をチームで行っているか○

担当者を決め、「心身活動」「机上活動」「身辺自立」に焦点をあてながら活動内容を検討し、支援を行っています。

活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか○

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を⑯ 適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成しているか○

児童発達支援計画に沿った支援が行われてい

⑬ るか

⑮

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その⑰ 日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか「身辺活動」「机上活動」「身辺自立」を中心に担当者が変わったり、支援内容が固定化しないような工夫をしています。
利用児童が一人のため個別活動を中心に作成しています。集団活動は放課後等デイサービスの利用児と一緒に行っています。

支援開始前に職員間で確認を行いながら、役割分担を決め、対応しています。

○

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、そ⑱ の日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか○⑲

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、 支援の検証・改善につなげているか○⑳

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画の見直しの必要性を判断しているか○

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議㉑ にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか

○㉒
関係
機
関や
保護者との連携関係
機関や保護者との連携

現在は、発達支援（本人支援）を中心に支援内容を設定し、支援しています。家庭支援としては、送迎支援、食事提供など、移行支援としては、相談支援事業所と連携し、放課後等デイサービスへの移行へつなげています。

利用時の様子、支援を振り返り、気づいた点などを共有することで次回の利用、支援へ活かすように努めています。
担当職員が中心に利用時の様子などを記録しています。記録をもとにモニタリングや支援方法の検討などを行っています。
利用時の様子を参考に職員間で話し合いながら6か月毎のモニタリングを実施しています。また、必要に応じて短い期間でのモニタリングを行います。
児童発達支援管理責任者が中心となり、看護師・作業療法士・指導員など必要に応じて複数の職員が参画しています。

母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関係機関と連携した支援を行っているか○

必要に応じて関係機関より情報を得ていますが、なかなかそのような機会がありません。
必要に応じて、関係機関と連携して支援を行いたいと考えています。現在、該当者がいません。

（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）㉓
地域の保健、医療、障がい福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っているか

医療的ケアが必要な方については、医師の指示書を頂くようにしています。現在、該当者がいません。

（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）㉔
子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えているか

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保護者との連携関係
機関や保護者との連携移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚㉕ 園、特別支援学校 （幼稚部） 等との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか○

移行支援として、小学校や特別支援学校 （小学㉖ 部） との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか○

以前に研修参加の機会はありましたが、現在は助言や研修等の機会はありません。

他の児童発達支援センターや児童発達支援事㉗ 業所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか○㉘

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、障がいのない子どもと活動する機会があるか○

なかなか交流機会を設けることが出来ていないのが現状です。

㉙（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ど も・子育て会議等へ積極的に参加しているか○

事業所（児童発達支援事業）として、みやま市の自立支援協議会には参加しておりません。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子㉚ どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか○

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これ㉝ に基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ているか○

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対す㉞ る相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行 っているか

情報共有や共通理解には努めていますが、家族支援プログラム（ペアレント・トレーニング等）の支援までには至っていません。

○

運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか㉜

利用時（送迎時）やモニタリングを通して、発達状況や課題などについて話を行う場を設けています。

○

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者㉛ に対して家族支援プログラム （ペアレント･トレーニング等）の支援を行っているか契約時に児童発達管理責任者より説明を行っています。疑問点などあれば、職員までお尋ねください。
利用開始前に児童発達支援計画を作成し、保護者の方に説明・承諾を得ています。

送迎時やモニタリング時に保護者の方より話を伺っています。

○

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開
保 ㉟ 催する等により、保護者同士の連携を支援して護いるか者への説
明責任等

保育園や幼稚園等と直接、連絡・連携はとれていません。今後は、家族の方や相談支援事業所を通して、情報共有、連携を図れるように努めていきます。
小学校、特別支援学校と移行支援前に直接、連絡・連携はとれていません。家族の方や相談支
援事業所を通して、情報共有、連携を図れるように努めているのが現状です。

○

現在、利用者が1人のため保護者会の開催や保護者同士の連携を支援することが出来ていません。

○

保護者の方より相談・申し出などあれば随時、事業所・職員間で確認を行いながら対応していきます。

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予㊲ 定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか○事業所としての会報や放課後等デイサービスと合同のお便りなどを発信しております。今後はSNS等の活用を検討しています。

㊳ 個人情報の取扱いに十分注意しているか○

個人情報の管理・取り扱いには十分配慮しています。

○

個別での対応、様々な提示方法や環境設定などで意思の疎通を図っています。

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護㊱者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応しているか㊴

障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか

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㊵

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか○

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保護者に㊶周知するとともに、発生を想定した訓練を実施し
非ているか
常時
等の対
応

○

㊷

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか○㊸

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況を確認しているか○

食物アレルギーのある子どもについて、示書に㊹ 基づく対応がされているか 医師の指示に基づく対応がされているか㊺

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保す㊻
る等、適切な対応をしているか

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に㊼
事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載しているか

毎年、事業所の行事（夏祭り・クリスマス会など）には近隣の小・中学生や地域の方を招待しています。今年度については、新型コロナウイルスの影響もあり、開催しておりません。
各種マニュアルについては、策定していますが、保護者の方への周知の面では課題を感じています。緊急時の対応や感染対応の確認、シュミレーションなどを実施しました。
年に2回、消防署と合同で火災を想定した訓練を実施しています。今年度は消防署との合同は難しく、事業所内で避難訓練、通報訓練などを実施しました。
必要に応じて、保護者の方に確認を行っています。

○

食物アレルギーに対してはご家族からの情報をもとに対応しています。現在は指示書などの提出は求めていませんが、必要に応じて対応していきます。

○

事業所内（職員）掲示板に事故報告・ヒヤリハットを掲示し、職員間で情報共有に努めています。

○

人権研修や虐待防止研修に参加し、会議の中で共有しています。事業所内の虐待防止委員会にてアンケートやセルフチェックを実施し、職員自身を振り返る機会を設けています。

○

現在、該当者はいませんが、身体拘束（行動制限など）を行う場合は、保護者の意向の確認・職員間での話し合い・確認を行いながら同意書を作成し、承諾を得て実施しています。

○この児童発達支援自己評価表は、 児童発達支援センター又は児童発達支援事業所の職員の方に、事業所の自己評価をしていただくものです。
「はい」、「どちらともいえない」又は「いいえ」のいずれかに「○」を記入するとともに、「工夫している点」、「課題や改善すべき点」等について記入してください。

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