可読性

可読性——読みやすさの科学
組版や印刷における可読性の研究は、

1-1

日本では大正時代から行われています。

上直筋

下斜筋

内直筋

外直筋

●動眼筋の構造（力の方向）

大きさと書体、縦組と横組、字詰めと行間、印刷インキと紙質など、いくつものデータが発表されています。ただ人間が本来持っている生理的な読みやすさも、慣習にはかないません。読みやすさの基準も時代とともに変化しています。
ここでは諸先輩方の研究データと私自身の専門学校での実験データを紹介しながら、出版物の読みやすさを検証してみます。

出版物の可読性とは

下直筋

1-2

（「科学朝日」1966.2）

上斜筋●意味のない図形の識別（1928日本眼科学会船石）○や□など意味のない図形を、縦と横にならべて、数を数えると、横組の方が速い。

ティ（legibility）といいます。

可読性の定義としては、ここではレジビリティの問題を検討し① 正確に速く読めることていきますが、リーダビリティ、レジビ② 理解しやすいことリティがともに補い合い、はじめて読者③ 疲労を感じないことに快適な読書環境を提供できるのは言うが挙げられます。現代人は忙しいため①までもありません。前者は編集者の仕事の速くは当然でしょうが、③の疲労に関としては原稿整理という作業で行います

しては、やや無頓着な気もします。それが、最近はこの作業をしないまま組版（デだけ生身の人が見えなくなって来ているザイン）作業に回す編集者が増えて困り時代でしょうが、読者に疲労を感じさせます。これでは可読性以前の問題です。

ない読書環境を提供するのが編集者やデザイナーのプロとしての仕事ではないかと思います。

ふたつの可読性

レジビリティ
（legibility）
1. 縦組か横組か
まずは本文は縦組が読みやすいか、横組が読みやすいかを考えてみます。

文章そのものの表現や用字・用語を整生理的には横組が読みやすい。これは理統一することで読みやすくすることを眼球を動かす動眼筋の構造（1-1）が眼球リーダビリティ（readability）といい、を縦に動かす行為に向いていないからで視覚的なもの、つまり書体や字詰や行間す。眼球を縦に動かすには、図の斜めのの工夫で読みやすくすることをレジビリ

筋肉を微妙に調節しながら行っていま

1

1-3

●組の違いと書体 （1971.4

大日本印刷クリエイティブセンター・リサーチルーム）

560 字の文章の読了時間、停留数・逆行数をアイカメラで記録。被験者大学生 36 名。
読了時間の速さ

1-4

1縦組

ゴチ

1縦組

ゴチ

2横組

ゴチ

2縦組

明朝

3横組

明朝

3横組

ゴチ

4縦組

明朝

4横組

明朝

停留数・逆行数の少なさ

1-5●意味のない図形の識別（2004.5

日本ジャーナリスト専門学校荒瀬）（「pic」1972.1）●組の違いによる読了時間（2004.5

日本ジャーナリスト専門学校荒瀬）1110 個の○△□の記号を 20 字詰で縦と横に約 1000 字の 2 種類の文章を 12 級 20 字詰で組み、□の数だけを数えてもらい、その読了時縦と横に組み、その読了時間を計測。被験者専
門学校生 13 名。

間を計測。被験者専門学校生 12 名。
縦組

197 秒

縦組

113 秒

横組

177 秒

横組

102 秒

す。この筋肉は体の筋肉の中でも複雑で組が優位を示しています。慣れの問題がもっとも疲労しやすい筋肉だそうです。

体質を凌駕しています。

眼球が発達途中の小学生が長時間読書をところが、2004 年に専門学校生で実すると頭が痛くなるのも分かるような気験（1-5）をしたところ、縦では 113 秒、がします。縦横の実験では日本眼科学会

横では 102 秒という横組優位の数値を得の船石先生の実験（1-2）でも意味のなました。このような実験では被験者の読い図形の数を数えることで横組の優位が書環境の問題が数値を左右します。小説証明されています。

が好きで、縦組に慣れている人、パソコ同様の実験（1-4）をしてみました。
1110 個の○△□を 20 字詰で縦・横に組ンが好きで横組の雑誌ばかり読んでいる人では当然、数値が異なります。

み、行を追いながら□だけを数えてもら

しかし、ここで出た優位の逆転は、個いました。縦では 197 秒。横では 177 秒。

別の読書環境の違いではなく 33 年といここでも 20 秒の差で横組優位が出ましう時間の差だと思われます。それだけ横た。

組に触れる機会が増えています。見方を意 味 の あ る 文 章 を 使 っ た 実 験 で は、変えて今の時代として見た場合は年齢差

1971 年の大日本印刷（1-3）の実験ではに現れる問題だと思われます。33 年前

読了時間でも停留数・逆行数でも共に縦の大日本印刷の実験での被験者は、当時眼球構造を体感する

2

通勤電車などで入り口のドアに向かって真っすぐ立ち、隣の線路の枕木を見ます。この状態では眼球は横に動き、通勤電車程度のスピードでは枕木を視認することが可能です。この状態のままで頭を少しずつ横に傾けてゆきますと、あるところで枕木が見えなくなります。電車のスピードに眼球を縦に動かす筋肉がついていけなくなるのです。

●文字の大きさによる読了時間 （1928日本眼科学会可読性

1-6豊田武夫） （「印刷雑誌」1955.4）

300 字の文章の読了時間を計測。被験者 24 名。
活字

21 ポ

15 ポ

10 ポ

8ポ

5ポ

読了時間

49.45

51.06

51.65

52.63

53.56 秒

大学生で今は 50 代の方です。参考のた

種類の大きさの違う文字を使った読了時

め 2006 年の実験で 54 歳の主婦の方は、間の計測です。当然といえば当然ですが縦では 85 秒、横では 90 秒という縦組一番大きい 21 ポの文字が速く読めまし

優位の数値を示し、縦組の方が読みやすた。とはいえ実際に出版物を作るときに、いという感想をいただきました。

この大きさでは現実的ではありません。

さて、実際に印刷物を作るとき縦横ど一般的な文庫本や新書で使われているのちらの組みを選ぶかですが、基本的にはは 13 級前後の大きさです。21 ポといい生理的な面を考慮し横組を選ぶべきでますと約 30 級の大きさで、幼児向けのしょう。ただし、読者の想定年齢層、読絵本の文字よりも大きく、一冊の単行本者の興味の分野、記事内容の分野によっでは倍以上のページ数になってしまいまては縦組を選ぶ必要もあります。まだます。

だ日本の小説を横組で読む気にはなりま

本文の文字の大きさは、当面は慣習にせん。慣習的に刷り込まれた「らしさ」従いましょう。一般的には 12 〜 14 級は重要です。「なんだか違うな」と感じが多く使われていますので、このあたりつつの読書では内容に浸るというわけにを基本としましょう。新聞を含め、文字もいきません。編集者やデザイナーの熟は大きくなってきています。

考すべき問題です。

眼球の成長と老化、つまり読者の年齢ただ、若い方の「読む」という環境はにも考慮が必要です（1-7）
。個人差もあ変わってきています。教科書の横組化やりますが、12 歳前後に眼球は完成する

若者向け雑誌の短文化。若者向けファッようです。幼児、小学生の児童の眼球はション雑誌のカタログ化では写真に付け成長途中のため、読書には、それに適しられた横組の説明のみが文章というケーた大きさの文字が必要となります。検定

スもあります。インターネットやメールの普及、企画書など企業内文書の横組化など、今後より急激な横組化は進んでくるものと思われます。
2. 文字の大きさ
文字の大きさに関しては、日本眼科学会の豊田先生の実験（1-6） で、5 ポ か ら 21 ポ の 5

1-7●眼球の成長・老化と本文の大きさ︵本小文の大きさ︶

大

0歳

12歳頃
成長期

35歳頃（→年齢）
成熟期

老化

3

1-8

●本文の大きさと書体
11 級

12 級

13 級

かつて、単行本や雑誌の本

かつて、単行本や雑誌の文組のほとんどが、活版印

本文組のほとんどが、活かつて、単行本や雑誌の本文組のほとんどがかつて、単行本や雑誌の本

かつて、単行本や雑誌の文組のほとんどが、活版印

本文組のほとんどが、活かつて、単行本や雑誌の本文組のほとんどが

見出ミン

かつて、単行本や雑誌の本

MA31

文組のほとんどが、活版印

かつて、単行本や雑誌の本文組のほとんどが、活かつて、単行本や雑誌の本文組のほとんどが

M 中ゴシック

かつて、単行本や雑誌の本

かつて、単行本や雑誌の本文組のほとんどが、活かつて、単行本や雑誌の本文組のほとんどが

L リュウミン
L-KL
B 太ミン
A101

BBB

文組のほとんどが、活版印教科書では学年別に最低本文級数の決まりがあるのはそのためです。

読みやすく感じます。
ゴシック体に比べ、明朝体は縦線と横逆に 35 歳を過ぎると老化します。40

線の太さの違い、横線のうろこ（p21 参代、50 代以上を読者対象にした場合は、照）や点・ハネなどの形態の誇張が個々本文を多少大きく設定する必要があるのの漢字の識別に優位です。特に画数の多は当然です。

い漢字ではゴシック体では潰れて読みづ3. 書 体らいケースも出てきます。

書体に関しては、前出の大日本印刷の現状の出版物を見ますと、細明朝、中実験（1-3）ではゴシック体が読了時間、明朝あたりの使用が一般的ではないで停留数・逆行数においても優位を示してしょうか（モリサワの B 太ミン A101

います。しかし、この実験では実験文がという書体は 太ミンという名称ではあ560 字という文章量であることを考慮すりますが、一般的な太さのバリエーショる必要があります。

ンからいいますと中明朝の太さに相当しコラムなどの短文ではゴシック体でもます）。たまに本文に見出し用の明朝を読みやすさへの影響は、あまりないよう使っている雑誌も見かけます。一見、力です。多くの写真説明（キャプション）

強く安定感があるように感じますが、読は中ゴシックが使われ、我々はそれに慣んでいてイラツキを感じます。文字が太れているのも事実です。しかし、小説やすぎますと、漢字の一字一字の文字の識論文のような長文では、やはり明朝体を別が難しくなります。

読書時の眼球移動

4

読書時の眼球は 1 字 1 字を規則正しく見ているわけではありません。5、6 文字をまとめて識別しながら不規則に眼球を動かしているようです。そして疲労を感じたり、瞬時の識別ができない文字や用語があれば同じ場所に留まり（停留）、ときには前に戻ります（逆行）。行ったり戻ったり留まったりと、眼球は忙しく動いています。

（「印刷雑誌」1954.9）●字詰の違いによる読了時間と停留頻数 （1954 年 国立国語研究所 草島時介）

4 号明朝活字、行間 6mm、約 400 字の文章の読了時間と停留数を計測。被験者中学生各字詰 49 〜 69 名。

読了時間
字詰

8字

12 字

15 字

20 字

25 字

30 字

35 字

40 字

縦組読了時間

264.3

239.7

251.7

243.6

228.3

234.6234.0

231.6 秒

横組読了時間

285.0

271.5

278.8

250.2

270.6

226.4

278.4

285.9 秒

100 字における停留頻数
字詰

8字

12 字

15 字

20 字

25 字

30 字

35 字

40 字

縦組停留頻数

41.66

37.36

35.66

31.16

33.38

34.75

34.55

33.32 回

横組停留頻数

44.98

43.15

38.29

35.64

36.88

38.31

37.02

35.81 回

1-10

●行間の違いによる読了時間（1928 年

日本眼科学会も読んだ経験が、どなたにもあると思い向井一）（「印刷雑誌」1955.4）

ます。行間は広いに越したことはありま

10 ポ明朝活字、縦組 4000 字の文章の読了時間

せんが、小学校の教科書のイメージが強を計測。被験者学生・医師・看護師 24 名。
行間四分

二分

全角

読了時間

32813183

3152 秒いのか、広すぎると記事内容そのものが幼く感じられ、読者に読む意欲を湧かせません。

4. 字詰と行間以上のことから、字詰の最小は 15 字、本文組の基本フォーマット作成時に、最大は 25 字程度、行間のアキは二分かもっとも重要な要素が字詰と行間の関係ら二分四分（p19）くらいまでが適正ではです。

ないかと考えます（12 級では行送り 18

1 行の字詰（文字数）については国立

歯から 21 歯、13 級では 19 歯から 23 歯）。

国語研究所の草島先生の実験（1-9）が新聞の 11 字詰や書籍の 42 字詰は、かあります。8 字から 40 字の 8 種類の字なり例外の部類に入ります。いわば慣習詰の違う文章を縦横に組み、その読了時のなせる業とでも言いましょうか。新聞

間と停留数を計測しています。読了時間の場合、他紙との共通広告の問題もある

では縦組で 25 字、横組では 30 字が速のでしょうが、全 15 段という基本フォー

く読め、停留数では縦組、横組ともにマットを崩せず文字だけを大きくしたた20 字が、停留数が少なくなっています。

めに、現状のような状況になっています。

行間に関しては日本眼科学会の向井先

縦組 11 字では、草島先生の実験（1-9）

生の実験（1-10）があります。縦組の行でも厳しく、ましてや縦組では上下の眼間を四分、二分、全角と空けた場合の読球移動が激しく生理的には、かなりの疲

了時間の計測で行間は広い方が速く読め労を伴っているものと思われます。一部

ることが判明しています。の記事では修正されていますが、検討す字詰と行間には密接な関係があり、基べき時期だと思われます。

本的には字詰が多ければ行間は広めに、字詰と行間の関係では、適度な改行もが原則です。行間が狭く、同じ行を何度同じ行を読ませない、そして読者の読む

5

可読性

1-9字は活字、図版は線画凸活版印刷でした。印刷文

誌の本文組のほとんどがかつては、単行本や雑凸版を使用し、凸部についたインキをは活字、図版は線画凸版、写真は写真ほとんどが活版印刷でした。印刷文字

かつては、単行本や雑誌の本文組のグーテンベルクの活版印刷術発明以紙に印圧で転写します。

来の、書籍印刷の定番ともいえる印刷版、 写 真 は 写 真 凸 版 を 使用し、凸部についたイン

かつては、単行本や雑誌の本文組のほとんどが活版印刷でした。印刷文字
は活字、図版は線画凸版、写真は写真凸版を使用し、凸部についたインキを紙に印圧で転写します。
グーテンベルクの活版印刷術発明以来の、書籍印刷の定番ともいえる印刷キを紙に印圧で転写しま
かつては、単行本や雑誌の本文組のほとんどが活版印刷でした。印刷文
字は活字、図版は線画凸版、 写 真 は 写 真 凸 版 を 使用し、凸部についたインキを紙に印圧で転写しまはつながりません。
5. 用紙の色とインキ

行間二分四分アキ（21H 送り）
行間二分アキ（18H 送り）
12Q、行間四分アキ（15H 送り）出版メデイアパル刊より抜粋）

2007.4（『編集デザイン入門』荒瀬光治著

6

かつては、単行本や雑誌の本文組のほとんどが活版印刷でした。印刷文字
は活字、図版は線画凸版、写真は写真凸版を使用し、凸部についたインキを紙に印圧で転写します。
グーテンベルクの活版印刷術発明以来の、書籍印刷の定番ともいえる印刷方式でしたが、活字の収納スペースの問題や、オフセット印刷による安価な
17 字

かつては、単行本や雑誌の本文組のほとんどが活版印刷でした。印刷文
字は活字、図版は線画凸版、 写 真 は 写 真 凸 版 を 使用し、凸部についたインキを紙に印圧で転写します。
グーテンベルクの活版
11 字●字詰と行間の見本
1-11

意欲をそがないための重要な要素です。

ポスターなどの文字を遠くから視認でこれはリーダビリティ（p19 参照）の問きることを可視性が良いと言いますが、題です。

可視性の良さが必ずしも可読性の良さに最後に印刷用紙とインキの問題です。

読みやすさの問題からは離れますが、一般読者の場合、書籍の紙は白だと思

カラー写真中心の写真集などでは真っ白いがちですが、手元の新書や文庫本とコなコート紙を選びます。これは一般のカピー用紙を比較して見てください。書籍

ラー写真の再現の原理は、印刷する紙がの紙はクリーム色で真っ白ではありませ白であることを前提に研究されたものだん。コピー用紙のような真っ白な紙に墨からです。そのため基本となるプロセスのインキでは明度差がありすぎてギラツ

印刷では白のインキという考え方はなキが強く、長文の読書では眼球疲労が激しくなってしまいます。文字中心の書籍

く、白は紙の白を利用しています。

カラー写真も、文章もというときは、には一般に書籍用紙と呼ばれているク

光の反射の少ないマットのコート紙を選

リーム色の上質紙を選びます。

びます。しかし、長文には不向きです。