（様式１）【記入要領】

埼玉大学 (埼玉県)

校章・シンボルマークなど専門分野に関する専門的な知識・技能を、理論と実践の両面にわたって身につけた人材の養成を目標にしています。

◇大学紹介◇教員研修コースの概要・特色①大学の概要①研修コースの特色⑤研修コースの概要

埼玉大学は1949年に創立され、現在5学部、3大学院研究科を設置しており、教育学研究科は東京学芸大学を設置大学とする大学院連合学
校教育学研究科(博士後期課程)に参画している。

人間・社会・自然に関する広い視野を保ちながら、学校教育に関わる理論的かつ実践的な研究と教育を行うことにより、豊かな専門的能力を形成することを目的としている。

・日本語教育埼玉大学があるさいたま市は、首都圏に位置し、東京から北方へ30㎞、約1時間の距離にあり、交通機関がよく整備され、住みやすい住宅都市・文教都市と言われている。緑豊かな環境とあいまって、サッカーなどのスポーツ、そして教育や芸術が振興されている(1) 学部学生数：6,759人(2) 大学院学生数：1,569人（2023年5月現在）②国際交流の実績
・過去3年間の留学生の受入れ実績
2023年度：528人
2022年度：556人
2021年度：579人

プログラムの母体となる大学院教育学研究科において、各領域の教員が教員研修留学生の目的に応じた専門内容を個別指導する。なお、本研究科の基盤である教育学部は、専門分野を明確にした教育体系のもとに、高度な専門的力量を錬磨しつつ、「人間の生存・成長・発達」という、広い視野と学識を持つ人材の養成を目指している。

(1) 日本語集中コースとして開設されている日本語を学ぶ授業を受講する。
(2) 補講：受講者のレベルに応じ日本語教育センターで日本語教育の補講を受講できる。

・専門教育②受入定員 : 2人

(1) 教育学研究科において本人の希望を考慮して指導教員の下で研究を行う。

③奨学金支給期間 : 2024年10月～2026年3月(2) 日本語による授業を原則としている。

④コースの修了要件
必修科目数等は設定しておらず、プログラム修了の判断は、研究成果・学習態度・出席状況等についての指導教員からの学業成績報告をもとに行われる。
大学での修学時間は指導教員の方針と本人の希望によるが、例えば指導教員が担当する科目に出席し、日本語集中コース（初級）を履修する場合、週7コマ（約11時間）程度となる。

・実習・見学・地域交流等の参加型科目(1) 指導教員の指導のもと、県内の小中学校に実習に行く機会もある。
(2) 他の留学生や全学の大学院生・学部生との交友を深めることができる。

・その他
・過去3年間の教員研修留学生の受入実績
2023年度：1人
2022年度：2人
2021年度：1人

留学生の修学面・生活面での支援をするため「保健センター」や「留学生相談室」にて、さまざまな問題に関する相談、助言を行っている。

（様式１）【記入要領】◇修了生へのフォローアップ◇宿舎

指導教員がメールにて連携を維持する体制がとられている。

埼玉大学国際交流会館には、教員研修留学生は優先的に入居することができる。

◇問合せ先
大学所在地
〒338-8570
埼玉県さいたま市桜区下大久保２５５○宿舎数・単身用：１３３室
・夫婦用：５５室

担当部署
埼玉大学 留学・国際交流課

・世帯用：１１室
連絡先○宿舎費（月額）・単身用：約２５，０００円
・夫婦用：約４０，０００円

TEL：＋81-48-858-3011（直通）FAX：＋81-48-858-9675
E-mail：ryugaku@gr.saitama-u.ac.jp

・世帯用：約５０，０００円※月額料金は室料、管理費を含む※別途、光熱費・電話代を使用料に応じて請求○保証金（退去時積立金）
・単身室：６５，０００円
・夫婦室：８０，０００円
・家族室：９５，０００円※退去時に積立金から最終の光熱費と清掃代を徴収
埼玉大学
マスコットキャラクター
“メリン”○宿舎設備・備品
設備：浴室、台所、エアコン、インターネット、電話
備品：机、倚子、ベッド、洋服ダンス、冷蔵庫、本棚、その他○宿舎周辺の生活情報、通学時間
大型スーパー、家電量販店、病院、郵便局、コンビニエンスス
トア等が全て徒歩約１５分以内にある。大学に隣接しており、通学時間は約７分。

埼玉大学ホームページ
https://en.saitama-u.ac.jp/

大学名： 埼玉大学（大学番号12）◇研修内容、受入可能人数、資格及び条件など
受入研究科
等名

教育学研究科

コースコード

教員名

メールアドレス

分野

12001

田代 美江子mtashiro@mail.saitama-u.ac.jp

教育学

12002

山田 恵吾

yamadak5@mail.saitama-u.ac.jp

教育学

12003

北田 佳子

yoshikoki@mail.saitama-u.ac.jp

教育学

12004

長嶺 宏作

nagaminek@mail.saitama-u.ac.jp

教育学

12005

萩生田 伸子hagiuda@mail.saitama-u.ac.jp

教育・心理学

12006

野村 泰朗

tairo@mail.saitama-u.ac.jp

教育実践学

12007

二宮 裕之

hiro2001@mail.saitama-u.ac.jp

数学教育

12008

松嵜 昭雄

makio@mail.saitama-u.ac.jp

数学教育

12009

岡本 和明

kokamoto@mail.saitama-u.ac.jp

理科教育

12010

大朝 由美子yummy@mail.saitama-u.ac.jp

理科教育

12011

日比野 拓

hibino@mail.saitama-u.ac.jp

理科教育

12012

大向 隆三

ohmukai@mail.saitama-u.ac.jp

理科教育

12013

冨岡 寛顕

htomioka@mail.saitama-u.ac.jp

理科教育

12014

松岡 圭介

matsuokakei@mail.saitama-u.ac.jp

理科教育

12015

小倉 康

ogura@mail.saitama-u.ac.jp

理科教育

12016

中島 雅子

masanaka@mail.saitama-u.ac.jp

理科教育

研修の内容

研修の対象者☑小学校教員
現代のジェンダー・セクシュアリティと教育をめぐる☑中高教員諸問題に関する研究□その他（ ）
☑小学校教員
近代日本教員社会史☑中高教員□その他（ ）
☑小学校教員
教師教育と授業研究に関する研究☑中高教員□その他（ ）
☑小学校教員
比較教育学、教育政策・制度☑中高教員□その他（ ）
☑小学校教員
教育評価･教育測定，多変量解析に関する研究 ☑中高教員□その他（ ）
☑小学校教員
授業設計・教材研究，ICT活用指導，情報教育・☑中高教員
STEAM教育□その他（ ）
☑小学校教員
数学教育の方法論、潜在的授業力研究、授業研☑中高教員
究、評価研究□その他（ ）
☑小学校教員ＩＣＴを用いた数学指導、モデリング、授業研究☑中高教員□その他（ ）
☑小学校教員地学（地質学、岩石学）についての教育内容・教育☑中高教員
方法□その他（ ）
☑小学校教員
観測天文学、惑星科学に関する研究及び天文☑中高教員
学に関する教材開発や研究など□その他（ ）
☑小学校教員
発生生物学と比較免疫学に関する研究☑中高教員□その他（ ）
☑小学校教員
物理学に関する実験教材の開発・研究など☑中高教員□その他（ ）
☑小学校教員有機物質と生体物質の化学についての教育内容・☑中高教員
教育方法□その他（ ）
☑小学校教員物理化学、放射化学についての教育内容・教育方☑中高教員
法□その他（ ）
☑小学校教員
理科教育システム、理科カリキュラム、理科授業分☑中高教員
析、理科学力調査など□その他（ ）
理科教育に関する研究。自己評価、科学的概念の ☑小学校教員☑中高教員
形成、目的・評価論、一枚ポートフォリオ評価法□その他（ ）（OPPA）など

使用言語

受入可能数

日本語

当該教員が留学生を受け入れるにあたっての条件（語学能力、専門能力等）、受入実績（過去５年間の受入国、人数）
通常の研究指導に十分な日本語能力が必要

日本語

通常の研究指導に十分な日本語能力が必要
2人

日本語

通常の研究指導に十分な日本語能力が必要

日本語・英語通常の研究指導に十分な日本語能力が必要

日本語

1人

通常の研究指導に十分な日本語能力が必要

英語、日本語1人

通常の研究指導に十分な英語能力もしくは日本語能力が必要
通常の研究指導に十分な英語能力が必要（ナイジェリア—１、メキシコ—１）

日本語、英語
2人
日本語、英語通常の研究指導に十分な英語能力が必要（マラウイ—１、ブータン—１、マレーシア—１）

日本語、英語通常の研究指導に十分な日本語能力及び英語能力が必要

日本語、英語通常の研究指導に十分な日本語能力及び英語能力が必要

日本語、英語通常の研究指導に十分な日本語能力及び英語能力が必要

日本語、英語通常の研究指導に十分な日本語能力及び英語能力が必要
1人

日本語、英語通常の研究指導に十分な日本語能力及び英語能力が必要

日本語、英語通常の研究指導に十分な日本語能力及び英語能力が必要

日本語、英語通常の研究指導に十分な日本語能力及び英語能力が必要

日本語

通常の研究指導に十分な日本語能力が必要

12017

平野 英史

hiranoeiji@mail.saitama-u.ac.jp

美術教育

12018

石上 城行

fzzz@mail.saitama-u.ac.jp

美術教育

12019

内田 裕子

yuchida@mail.saitama-u.ac.jp

美術教育

12020

石川 泰成

yasunari0301@mail.saitama-u.ac.jp

健康・スポーツ
系教育

12021

有川 秀之

harikawa@mail.saitama-u.ac.jp

健康・スポーツ
系教育12022

細川 江利子erikoh@mail.saitama-u.ac.jp

健康・スポーツ
系教育

12023

松本 真

mmatumot@mail.saitama-u.ac.jp

健康・スポーツ
系教育

12024

古田 久

fhisashi@mail.saitama-u.ac.jp

健康・スポーツ
系教育

12025

菊原 伸郎

kikuhara@mail.saitama-u.ac.jp

健康・スポーツ
系教育

12026

浅田 茂裕

asadas@mail.saitama-u.ac.jp

技術教育

12027

山本 利一

tyamamot@mail.saitama-u.ac.jp

技術教育

12028

荒木 祐二

arakiy@mail.saitama-u.ac.jp

技術教育

12029

重川 純子

jshigeka@mail.saitama-u.ac.jp

家政教育

12030

吉川 はる奈

yoshih@mail.saitama-u.ac.jp

家政教育

12031

亀崎 美苗

kamesaki@mail.saitama-u.ac.jp

家政教育12032

上野 茂昭

shigeakiu@mail.saitama-u.ac.jp

家政教育☑小学校教員☑中高教員□その他（ ）
☑小学校教員
彫刻についての教育内容・教育方法☑中高教員□その他（ ）
☑小学校教員
美術科教育に関する研究☑中高教員□その他（ ）
☑小学校教員
体育科教育に関する研究☑中高教員□その他（ ）
☑小学校教員
陸上競技についての教育内容・教育方法☑中高教員□その他（ ）
☑小学校教員
ダンスについての教育内容・教育方法☑中高教員□その他（ ）
☑小学校教員体育・スポーツについての原理論的研究☑中高教員□その他（ ）
☑小学校教員
スポーツ心理学と運動学習に関する研究☑中高教員□その他（ ）
☑小学校教員
サッカーに関する教育内容・教育方法☑中高教員□その他（ ）
☑小学校教員
木質材料の利用および木質空間の快適性に関す
☑中高教員
る研究
□その他（ ）
☑小学校教員
技術教育についての教育内容・教育方法☑中高教員□その他（ ）
☑小学校教員
栽培学習に関する研究☑中高教員□その他（ ）☑小学校教員
家庭経営（特に家庭経済）に関する教育内容・教
☑中高教員
育方法
□その他（ ）
☑小学校教員
子どもの発達と保育に関する研究☑中高教員□その他（ ）
☑小学校教員
居住の快適性に関する研究☑中高教員□その他（ ）
☑小学校教員
食品加工・食品貯蔵に関する研究☑中高教員□その他（ ）
工芸についての教育内容・教育方法

日本語

日本語

通常の研究指導に十分な日本語能力が必要

1人

通常の研究指導に十分な日本語能力が必要

日本語、英語通常の研究指導に十分な日本語能力及び英語能力が必要

日本語

通常の研究指導に十分な日本語能力が必要（ケニア - 1）

日本語、英語通常の研究指導に十分な日本語能力または英語能力が必要

日本語

通常の研究指導に十分な日本語能力が必要
1人

日本語

通常の研究指導に十分な日本語能力が必要

日本語、英語通常の研究指導に十分な日本語能力または英語能力が必要

日本語、英語通常の研究指導に十分な日本語能力または英語能力が必要

日本語、英語通常の研究指導に十分な日本語能力または英語能力が必要

日本語

2人

日本語、英語通常の研究指導に十分な日本語能力が必要

通常の研究指導に十分な日本語能力または英語能力が必要

日本語

通常の研究指導に十分な日本語能力が必要

日本語

通常の研究指導に十分な日本語能力が必要
1人

日本語

通常の研究指導に十分な日本語能力が必要

日本語

通常の研究指導に十分な日本語能力が必要※「研修の対象者」は該当する方（両方に該当する場合は両方）に☑を付けてください。