複式学級年間指導計画案（AB 年度式）
A 年度
月番号

配当時数

Unit（単元）☆言語の使用場面

題材★言語の働き

5 年 Pre Unit Hi, I’m Hana. H-a-n-a.
＋ 5 年 Unit 2 My birthday is May 25th.
３，４年生の復習・自己紹介

7

表現例

☆自己紹介

Hi, I’m (Sakura).

★挨拶をする

I like (apples).

語句例⚫ 好きな物 (食べ物，動物，スポー
ツ，色など）

説明する

I don’t like (bananas).

⚫ 月

質問する

How do you spell your name?

⚫ 日付／序数 (1st-31st)(S-a-k-u-r-a.

⚫ ほしい物 (gloves, bag など)

4①

主な言語材料6 年 Unit 1
I’m from Tokyo, Japan.
自己紹介Sakura.)

I’m from (Paris, France).

⚫ 得意なこと(singing, drawing など)

I’m good at (drawing).

⚫ 好きな物事(sport, animal など)

What’s your favorite (sport)?
My favorite (sport) is(baseball).
My birthday is (June 15th).

1
5②

6

各学年 Let’s Read and Write 1
5 年 Unit 1
I have math on Monday.
教科・時間割☆学校での活動

What subject do you like?

⚫ 教科

★説明する

I like (math).

⚫ 曜日

発表する

It’s (fun).

⚫ 特徴(fun, interesting, exciting)

質問する

What do you have on(Monday)?
I have (science) on (Monday).

16③

6

各学年 Let’s Read and Write 2
5 年 Unit 4
She can sing well.
できること

7

Can you (run fast)?の活動

Yes, I can.

I can (run fast).

★説明する[No, I can’t.

I can’t (run fast).]

報告する

This is (Aya[Taiga]).

質問する

She[He] can’t (play the guitar).

④

6

1

各学年 Let’s Read and Write 3
5 年 Unit 6
I’d like pizza.
料理・金額

質問する

What would you like?
I’d like (pizza).
How much is it?
It’s (six hundred) yen.
This is (manju).
It’s (sweet) and (delicious).

依頼する

I like it.

☆食事・買物
★説明する
発表する
意見を言う

☆他者の紹介Who’s this?

★説明する

This is my (mother).

発表する(She’s) (kind).

質問する(Riku), are you good at(cooking)?
(Yes, I am.).

⑤⚫ 飲食物 (steak, salad, tea, cake など)⚫ 味 (sour, hot, sweet など)⚫ 金額 (1000 の位まで)

各学年 Let’s Read and Write 4
5 年 Unit 5 This is my sister.
身近な人の紹介10⚫ 動作 (swim, cook など)⚫ 身の回りの物 (bicycle, piano,guitar など)⚫ スポーツ (volleyball, soccer など)

She[He] can (sing well).
1

9☆日常生活，学校で⚫ 家族・友人(mother, father, friendなど)⚫ 得意なこと (swimming, dancing など)⚫ 特徴 (kind, brave, friendly など)(Riku) (is[is not]) good at

6(cooking).

6 年 Unit 5This is my hero.

☆学校This is (my mother).

⚫ 職業 (doctor, teacher など)★説明する(She’s) (a doctor).

⚫ 特徴 (smart, kind など)発表する(She’s) (smart).

⚫ 動詞の過去形 (created, wrote など)(She) (saved many people).

⚫ 気持ちを表す動詞 (love など)

あこがれの人I (love her dresses).
1

11⑥

6

各学年 Let’s Read and Write 5
6 年 Unit 6
My favorite memory is the school trip.
小学校の思い出☆学校生活の振り返り★発表する

What’s your favorite memory?
It’s (the school trip).
It was (fun).

意見を言うMy favorite memory is (the質問するschool trip).
(I) (bought souvenirs).

1

5 年 Let’s Read and Write 6⚫ 学校行事 (field trip, sports festivalなど)⚫ 動詞の過去形 (bought, played,made など)⚫ 感想 (great, fun, exciting など)

12

⑦6

6 年 Unit 2
Welcome to Japan.
日本の紹介☆地域の紹介In (spring), you can enjoy⚫ 観光地(castle, shrine, temple など)★説明する(cherry blossoms).

⚫ 季節 (spring など)

発表する

They are (beautiful).

⚫ 感想 (beautiful, fun,など)(Tokyo) is a good place.

⚫ 動作 (visit, see, eat など)

You can (see) (Tokyo Tower).
Don’t miss it.

1⑧

6

5 年 Unit 8
Let’s go to Singapore.
行ってみたい国☆旅行計画

Where do you want to go?

★意見を言うI want to go to (Italy).

1⑨6など)

賛成する

Let’s go to (Italy).

⚫ 動作 (visit, buy, see, eat など)

質問する

We can (eat pizza).
(Yes, let’s).
It’s (unique).

⚫ 感想 (interesting など）☆キャリア学習

What do you want to be?

⚫ 職業 (teacher, scientist など)★発表する

I want to be (a vet).

⚫ 動作 (like, help, save など)

誘う2⚫ 国名 (France, India, China, Kenya

5 年 Let’s Read and Write 7
6 年 Unit 7
I want to be a fashion designer.
将来の夢・職業質問するWhy?
I want to (save animals).
I’m good at (math).

3

I like (space and science).
1

5 年 Let’s Read and Write 8

計 63 時間※本複式学習指導計画案では、「AB 年度に分けて指導する単元」、「AB 年度で繰り返し指導する単元」を設定しています。
※②④⑦⑧⑨は AB 年度で別の単元を指導します。（同単元同内容同程度の指導）※①③⑤⑥は AB 年度で繰り返し指導します。
①⑤は各学年の類似題材を同じ時間に指導し、学年によって到達度に差を設けます（同単元同内容異程度の指導）。第 5 学年では上段の Unit, 第6 学年では下段の Unit の評価規準を到達度とします。
※学期末の REVIEW は、言語材料が足りない場合があるため割愛します。
※Let’s Read and Write1～5 は各学年のものを個別学習で扱ってください。5 年 Let’ Read and Write 6～8 は AB 年度で繰り返し指導します。
※⑥と⑦は各校の行事の実態に応じて入れ替えても構いません。
※Did you know プラス、Let’s Read、Story には時間を配当していませんので、学級の実態に応じて柔軟に扱ってください。

B 年度
月番号

配当時
数

Unit（単元）☆言語の使用場面

題材★言語の働き

5 年 Pre Unit Hi, I’m Hana. H-a-n-a.
＋ 5 年 Unit 2 My birthday is May 25th.
３，４年生の復習・自己紹介

7

表現例

☆自己紹介

Hi, I’m (Sakura).

★挨拶をする

I like (apples).

語句例⚫ 好きな物 (食べ物，動物，スポーツ，色など）説明する

I don’t like (bananas).

⚫ 月

質問する

How do you spell your name?

⚫ 日付／序数 (1st-31st)(S-a-k-u-r-a.

⚫ ほしい物 (gloves, bag など)

4①

主な言語材料6 年 Unit 1
I’m from Tokyo, Japan.
自己紹介Sakura.)

I’m from (Paris, France).

⚫ 得意なこと(singing, drawing など)

I’m good at (drawing).

⚫ 好きな物事(sport, animal など)

What’s your favorite (sport)?
My favorite (sport) is(baseball).
My birthday is (June 15th).

1

各学年 Let’s Read and Write 1
5 年 Unit 3
I get up at 7:00.
１日の生活

5②

6

☆家庭での生活

What time do you (get up)?

⚫ 日課 (get up, eat breakfast など)★説明するI (get up) at (7:00).

⚫ 頻度 (always, usually, sometimes,

発表する

Do you help at home?

質問する

Yes, I do.[No, I don’t.]
I (always) walk the dog.

never)⚫ 家での仕事 (set the table, clean myroom など）

After school (I usually do myhomework).
Then (I play basketball).
1

6

③

6

各学年 Let’s Read and Write 2
5 年 Unit 4
She can sing well.
できること

7

☆日常生活，学校でCan you (run fast)?の活動

Yes, I can.

I can (run fast).

★説明する[No, I can’t.

I can’t (run fast).]

報告する

This is (Aya[Taiga]).

質問する

She[He] can’t (play the guitar).

⚫ 動作 (swim, cook など)⚫ 身の回りの物 (bicycle, piano,guitar など)⚫ スポーツ (volleyball, soccer など)

She[He] can (sing well).
1

各学年 Let’s Read and Write 3
6 年 Unit 4
I went to the zoo.
体験したこと

9④☆休日後の学校

How was your summer★報告する

vacation?

質問する

It was (great).
I (went to the beach).

6What did you do (yesterday)?
I (played tennis) (yesterday).
I (saw many animals).
(They were) (cute).

1

各学年 Let’s Read and Write 4
5 年 Unit 5 This is my sister.
身近な人の紹介☆他者の紹介Who’s this?

★説明する

This is my (mother).

発表する(She’s) (kind).

質問する(Riku), are you good at(cooking)?
(Yes, I am.).

10⑤⚫ 自然 (beach, lake など)⚫ 楽しんだこと (fishing, camping など)⚫ 食べ物 (watermelon, shaved ice など)⚫ 動詞の過去形 (went, saw, ate,enjoyed など)⚫ 感想 (great, fun, good, exciting など)⚫ 過去を表す表現 （yesterday など)⚫ 家族・友人(mother, father, friendなど)⚫ 得意なこと (swimming, dancing など)⚫ 特徴 (kind, brave, friendly など)(Riku) (is[is not]) good at

6(cooking).

6 年 Unit 5This is my hero.

☆学校

This is (my mother).

⚫ 職業 (doctor, teacher など)★説明する(She’s) (a doctor).

⚫ 特徴 (smart, kind など)発表する(She’s) (smart).

⚫ 動詞の過去形 (created, wrote など)(She) (saved many people).

⚫ 気持ちを表す動詞 (love など)

あこがれの人I (love her dresses).
1

11⑥

6

各学年 Let’s Read and Write 5
6 年 Unit 6
My favorite memory is the school trip.
小学校の思い出☆学校生活の振り返り★発表する

What’s your favorite memory?
It’s (the school trip).
It was (fun).

意見を言う

My favorite memory is (the質問する

school trip).
(I) (bought souvenirs).

⚫ 学校行事 (field trip, sports festivalなど)⚫ 動詞の過去形 (bought, played,made など)⚫ 感想 (great, fun, exciting など)

1

5 年 Let’s Read and Write 6
5 年 Unit 7
Where’s the cat?
位置・場所

12⑦

6

☆道案内

Where’s the dog?

⚫ 位置 (on, in, next to など)★説明する

It’s (on the chair).

⚫ 建物・施設 (hospital, station,

質問する

The dog is (on the chair).

命令する

Where’s (the park)?

restaurant など)

It’s (next to the zoo).
Go straight.
Turn (right) at (the hotel).
It’s on your (left).

6 年 Unit 3
We need a big park in our town.
自分たちの町・地域

1⑧6☆地域について考える活動★説明する
発表するWe have (a library).
We can (read many books).
What do we need in our town?

⚫ 施設・設備 (stadium, zoo, sidewalkなど)⚫ 動作 (read, need, move など)

We need (elevators).

意見を言う
賛成する
質問する
1

5 年 Let’s Read and Write 7
6 年 Unit 8
I want to join the brass band.
中学校生活・部活動

2⑨6☆中学校見学

What club do you want to join?

★礼を言う

I want to join (the soccer team).

報告する

That’s great!

発表する

What do you want to do in

質問するjunior high school?

⚫ 部活動 (baseball team, art club,brass band など)⚫ 学校行事 (chorus contest, CareerDay など)⚫ 動作 (join, study, wear など)

I want to (study English hard).
Thank you for a good time.

3
1

5 年 Let’s Read and Write 8

計 63 時間※本複式学習指導計画案では、「AB 年度に分けて指導する単元」、「AB 年度で繰り返し指導する単元」を設定しています。
※②④⑦⑧⑨は AB 年度で別の単元を指導します。（同単元同内容同程度の指導）※①③⑤⑥は AB 年度で繰り返し指導します。
①⑤は各学年の類似題材を同じ時間に指導し、学年によって到達度に差を設けます（同単元同内容異程度の指導）。第 5 学年では上段の Unit, 第6 学年では下段の Unit の評価規準を到達度とします。
※学期末の REVIEW は、言語材料が足りない場合があるため割愛します。
※Let’s Read and Write1～5 は各学年のものを個別学習で扱ってください。5 年 Let’ Read and Write 6～8 は AB 年度で繰り返し指導します。
※⑥と⑦は各校の行事の実態に応じて入れ替えても構いません。
※Did you know プラス、Let’s Read、Story には時間を配当していませんので、学級の実態に応じて柔軟に扱ってください。