コンピュータプレゼンテーション
水曜日4時限目︓陶⼭先⽣、杉元先⽣
水曜日4時限目︓日⾼（邦）先⽣、森⼭先⽣
⾦曜日1時限目︓吉⽥先⽣、平栗先⽣

第1回 全体ガイダンス 2019.9.13

履修登録

各自、履修登録をしてください
履修⽅法

履修登録を⾏う前に、 必ずUNIPA掲示（既に掲示済み）を確認し、自分が割り当てられたクラスで履修登録を⾏ってください※やむを得ない事情で割り当てられたクラスの曜
日・時限に履修登録できない学⽣は、至急、佐藤先⽣（satok@mail.dendai.ac.jp）に連絡し、クラス（曜日・時限）変更を申し出ること。
第1回 全体ガイダンス 2019.9.13

目的・概要

実社会では、⾃分の意⾒やアイデア、成果、進捗状況などを複数名からなる聴衆の面前で与えられた時間内にわかりやすく説明（プレゼンテーション）することが要求される。

⾃分や他者のプレゼンテーション内容について質疑応答や討論を⾏うことも求められる。
本科目では、 コンピュータを活用したプレゼンテーション技術の習得ならびに電気電子工学を基礎とした討論能⼒の涵養 を目的とする。
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企業が選考の上で重視する項目
9082%

多くの企業が8070

コミュニケーション能⼒

6050を重視!!

40
30
20
10
そ の他

留学経験

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履修 履歴 ・学業成績

第1位︓コミュニケーション
能⼒（15年連続）

語学⼒

一般常識

潜在的 可能性

創造性

柔軟性

信頼性

専 門性

リーダ ーシ ップ

課題解決能⼒論理性

責任感

スト レス耐性

誠実性

協 調性

チ ャレンジ精神

主体性

コミ ュニケーシ ョン能⼒

0（社）日本経済団体連合会「2017年度 新卒採用に関するアンケート調査結果」2017年11月27日公表

ここ9年間は2割増!!

目的・概要本 科 目 の 学 習 ・ 到 達 目 標 は 、 （F）コミュニ

ケーション/プレゼンテーション能⼒を向上させることである。

履修者は、共通テーマ1と2について、1.ソフトウェアを用いて発表資料を事前に作成し、定められた時間内でコンピュータを用いて口頭発表する。
2. ⾃分の発表に対する質疑に適切に応答する。
3. 他者の発表に対して 電気電子工学分野の基礎知識を基に質疑や講評を⾏う。

第1回 全体ガイダンス 2019.9.13

達成目標・評価⽅法

1. ソフトウェアを用いて適切な発表資料の準備を⾏える。（30点評点）
2. 定められた時間内でコンピュータを用いて適切に口頭発表を⾏える。（30点評点）
3. ⾃分の発表に対する質疑に 適切に応答 を⾏える。
（10点評点）4. 他者の発表に対して、電気電子工学分野の基礎知識を基に質疑や講評を⾏える。（30点評点）
各目標に対して、1、2、4の目標が6点未満（30点満点 ） 、 3の目標が2 点未満 （10 点満点 ） の場
合は不合格とする。

質問への対応

水曜日4時限目
陶⼭先⽣︓suyama@cck.dendai.ac.jp、11304A室
杉元先⽣︓hiroya_sugimoto@mail.dendai.ac.jp、40515 室
水曜日4時限目日⾼（邦）先⽣︓kuni.hidaka@mail.dendai.ac.jp、11302A室
森⼭先⽣︓21569@ms.dendai.ac.jp
⾦曜日1時限目
吉⽥先⽣︓tyoshida@mail.dendai.ac.jp、 40815B室
平栗先⽣︓hirakuri@mail.dendai.ac.jp、 11315A室

第1回 全体ガイダンス 2019.9.13

発表のためのスライドデザイン

参考資料
ブルーバックス 新書
2013/4/19
宮野 公樹（著）

第1回 全体ガイダンス 2019.9.13

スライドの作り⽅

相手が⾒やすい・理解しやすいスライド

ポイント事項のみを記載!!
ポイントとなるキーワードを強調!!

イラストなどを使用!!
出典の記載を忘れずに!!
第1回 全体ガイダンス 2019.9.13

スライドの作り⽅〜整理〜

スライド内容が相手に伝わらなければなんの意味もありません。できるだけメッセージは短く、簡潔にすることが大事です。

⾒やすいスライドの⼼得
短く、簡潔に!!

ポイントを箇条書きにする
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スライドの作り⽅〜コントラスト・色付け〜

すべての⼈が現在の⽣活に不満を感じておらず、将来の⾃分の⽣活に対する脅威がない社会

不満のない⽣活
将来に向けて脅威のない社会

重要な部分のみ太くし、キーワードのみに色をつける
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スライドの作り⽅〜色付け〜(1)科学者同士のネットワークを強化

Emergency mapやその他優れたデータ・ソリューションを⽣み出すためにグローバルな協⼒体制の確⽴→条件①達成(2)Emergency mapを用いた教育コンテンツの作成
e-learning用のフリーコンテンツとして全世界に配信(途上国にはODAで情報インフラ整備)→条件②達成(3)「Sustainability 先進国」としてブランディング

日本国内での教育および環境配慮型の技術の推進によって、環境意識の向上と環境負荷の軽減→説得⼒UP!

スライドの作り⽅〜色付け〜
1. 科学者同士のネットワークを強化

Emergency mapやその他優れたデータ・ソリューションを⽣み出すためにグローバルな協⼒体制の確⽴→条件①達成2. Emergency mapを用いた教育コンテンツの作成
e-learning用のフリーコンテンツとして全世界に配信（途上国にはODAで情報インフラ整備）→条件②達成3. 「Sustainability 先進国」としてブランディング
日本国内での教育および環境配慮型の技術の推進によって、環境意識の向上と環境負荷の軽減→説得⼒UP!

スライドの作り⽅〜配置〜

相手に不快感を与え、印象が悪い
第1回 全体ガイダンス 2019.9.13

スライドの作り⽅〜配置〜

縦軸にしっかりと揃える
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スライドの作り⽅〜イラスト〜
電力の特殊性
貯蓄できないので、常に需給バランスを調整する必要がある。 必需財的な性格があり、どんな場合でも電力供給が必要となる。設備投資は、大規模、長期間になるため、難しい。
大事なポイントがわかりにくい
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スライドの作り⽅〜イラスト〜
電力の特殊性
1. 貯蓄できない→常に需給バランスを調整
2. 必需財的性格→どんな場合でも電力供給
3. 設備投資が難しい→大規模、長期間文字のみで各ポイントがイメージしにくい
第1回 全体ガイダンス 2019.9.13

スライドの作り⽅〜イラスト〜
電力の特殊性
3つのポイント

2. 必需財的性格→どんな場合でも電力供給

3. 設備投資が難しい→大規模、長期間ポイント事項にはイラスト・写真等を用いる

スライドの作り⽅〜出典の記載〜

図書
和書

⼩笠原喜康、大学⽣のためのレポート・論文術、講談社、
pp.43-73、2002

洋書

Wilga Rivers, Teaching Foreign Language Skills,
University of Chicago Press, p.82, (1981)

イラストには出典を記載する

スライドの作り⽅〜出典の記載〜
論⽂
和⽂

⻑⾕川祐、⻘⼭康明、リニアモータの過渡特性評価手法、電気学会論文誌D、Vol.137、pp.540-545、2017年

英⽂

T. A. Knightley, Emma Woodhouse and Her Rival
Characters, English Literary Review, 133, p.1-15,(1914)

Webページ

http://www.jst.go.jp/SIST/handbook/sist02/sist02.htm

イラストには出典を記載する

⽂章・⽂字の⾒せ⽅

⾏数・⾏間・改⾏に配慮!!
字体にはこだわらない!!
数字は強調!!
⾏頭記号は抑える!!
第1回 全体ガイダンス 2019.9.13

⽂章の⾒せ⽅〜⾏数・⾏間〜行間について (行間0.0)
貯蓄できないので、常に需給バランスを調整する必要がある。 必需財的な性格があり、どんな場合でも電力供給が必要となる。設備投資は、大規模、長期間になるため、難しい。

文字が詰まりすぎのため、読みにくい
第1回 全体ガイダンス 2019.9.13

⽂章の⾒せ⽅〜⾏数・⾏間〜行間について (行間1.3)
貯蓄できないので、常に需給バランスを調整する必要がある。 必需財的な性格があり、どんな場合でも電力供給が必要となる。設備投資は、大規模、長期間になるため、難しい。
文字サイズの1.3倍くらいが読みやすい
第1回 全体ガイダンス 2019.9.13

⽂章の⾒せ⽅〜改⾏〜
本研究の目的⾼機能ACD児と関わり手の⾃然会話における発話特徴を分析し、関わり手の発話特徴に対する介⼊を⾏う。介⼊前後の発話の特徴の量的、質的変化を比較する。

本研究の目的
発話特徴の分析
高機能ACD児と関わり手の⾃然会話

関わり手側への介入
介入前後の発話の量的・質的変化の比較

体言止めにして、簡潔にする
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⽂字の⾒せ⽅〜字体〜

内発的動機づけが重要
読みやすいゴシック体にする
第1回 全体ガイダンス 2019.9.13

⽂字の⾒せ⽅〜数字〜
300%

300%

1000万kWの⼤規模な供給電⼒不⾜

1000万kWの⼤規模な供給電⼒不⾜
単位を数字の6割程度の大きさにし、数字を強調する

⽂字の⾒せ⽅〜⾏頭記号〜
電子スピン共鳴法

非破壊かつ選択的にラジカルを検出

電子スピン

電子の自転のようなもの
磁石のような性質がある

電子スピン共鳴法

非破壊かつ選択的にラジカルを検出

電子スピン

電子の自転のようなもの
磁石のような性質がある

項目に合わせて、⾏頭記号で上下関係に変化を与える
第1回 全体ガイダンス 2019.9.13表・グラフ・写真・図の⾒せ⽅

表では罫線に配慮!!
グラフでは数値を強調!!
写真では重要な個所を強調!!
図ではイラストを揃える!!
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表の⾒せ⽅〜罫線〜
スピン密度[m-3]

体積
[m-3]

スピン個数

従来法

1.4×1017

10-7

1.4×1010

インダクタンス体積

5×1021

2.5×10-13

1.3×105

VCO

1.1×1019

2.5×10-13

2.7×106

すべての縦横の罫線があると目障りに⾒える
スピン密度[m-3]

体積[m-3]

従来法

1.4×1017

10-7

インダクタンス体積

5×1021

2.5×10-13

1.3×105

VCO

1.1×1019

2.5×10-13

2.7×106

従来比2倍!

表の最後に罫線を引く

スピン個数
1.4×1010

棒グラフの⾒せ⽅〜数値〜

4

軸目盛りを細かくしない

3.53
2.5Series12

Series2

1.5

凡例はグラフ内に移動

10.5
0abcd4
Series1
Series232倍の増加を明確に伝える表示

210abcd注目させたい箇所に目線を導く工夫を⼊れる

円グラフの⾒せ⽅〜数値〜
e15%

15%
27%

ab16%

ca27%

d16%

d18%

24%

ec18%

b24%

凡例は非表示にして、各要素の上に表示させる注目させたい箇所を中⼼からずらして表示する
第1回 全体ガイダンス 2019.9.13

写真の⾒せ⽅〜場所〜伝えたい箇所を中⼼に構図する
第1回 全体ガイダンス 2019.9.13

図の⾒せ⽅〜イラスト〜
電子デバイスの作製

電子デバイスの作製

電子デバイスの評価

電子デバイスの評価

電子デバイスの課題

電子デバイスの課題

バラバラだと相手に不快感を与えるので、同じテイストのイラストで統一する

発表テーマ

共通テーマ1︓「商品紹介」

どんな商品でも可
必ず2〜3つの商品を比較すること
国内以外に海外に関する商品を含む場合には、海外情報を含めること内容取り上げた理由
調査報告

どういう商品なのか（歴史的背景、イメージ、アンケート集計 等）
知ってほしいこと（商品紹介、他社・海外メーカーの商品比較（メリット・デメリット）、商品のアピールポイント）
専門用語の解説

使用経験があれば、その経験話（裏情報 等）

発表テーマ

共通テーマ2︓「企業」

必ず2〜3社を比較すること
国内以外に海外の企業を含む場合には、国内外の情報を含めること
内容
興味・関⼼があった理由
調査報告

どういう企業なのか（沿革、業種、事業内容、所在地 等）
知ってほしいこと（製品紹介、他社・海外メーカーとの製品比較（メリット・デメリット）・関連性）
専門用語の解説

調査してみての意⾒プレゼン資料の提出
パワーポイント資料は6スライド/枚 を 片面印刷し、下記グループ教員の副手に発表
回の前日17時までに提出してください。
陶山先生・杉元先生クラス︓
髙瀬君（陶山研︔1号館13階11301室）
日高（邦）先生・森山先生クラス︓
山下君（加藤研︔1号館13階11303室）
吉⽥先生・平栗先生クラス︓
⽴川君（吉⽥研︔4号館8階40816室）

第2回目の講義日
第2回目の講義日は以下になります。
陶⼭先⽣・杉元先⽣クラス︓水曜日4時限目
第2回目実施日︓9月25日（水）日⾼（邦）先⽣・森⼭先⽣︓水曜日4時限目
第2回目実施日︓9月25日（水）吉⽥先⽣・平栗先⽣︓⾦曜日1時限目
第2回目実施日︓9月20日（⾦）

ご清聴ありがとうございました

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