革1924 年：千葉県立東葛飾中学校として創立。

1948 年：新学制改革により千葉県立東葛飾高等学校と改称、男女共学開始。定時制課程設置。
1950 年：松戸市立農商高等学校農業科を併合、農業科（後に園芸科と改組し、流山校舎に分離）設置。

1969 年：流山校舎が千葉県立流山高等学校として独立。
2016 年：千葉県立東葛飾中学校附設。
校

長平賀洋一

所在地

千葉県柏市旭町 3-2-1

交

JR 常磐線・東武野田線柏駅から徒歩約 10 分

通出身著名人 流山児祥、桜田義孝、サンプラザ中野くん、三上智恵、岡野剛、柏木ハルコ…etc.

公立中高一貫校レポート #09

プラン第一次実施プログラムの一環で、県の医師

千葉県立東葛飾中学校・高等学校［千葉県柏市］

母体となる東葛飾高校は1924年設立、95年目のた「葛」を含む呼称は元来、東京府・埼玉県・千伝統の進学校。その自主自律の精神で国内外に雄葉県・茨城県にまたがっていた、広大な下総国葛飛する人材を輩出してきた。併設中学においても、飾郡に属した証だ。よって、東葛飾高校もほとん「つなげる・つながる」をモットーに、教師と生徒一ど略称の “ 東葛 ” と呼ばれる。

医学部も国公立となると、東大クラスの理・工2019 年度 中学志願状況
一次で受検者をまず 1/3、二 次でさ定員数 受験者数 倍率
らに 1/4 近くに絞り込んでいく方式。
男
40470
11.8
昨年度の男女合
計 倍 率 10.2 倍 か
女
40452
11.8
ら 11.5 倍へと確実に難易度が上がっ ※受験倍率 ( 通算 ) ＝一次検査受検者数÷二次検査合格者数
た。

るだろう。
「医歯薬コースはあくまで入学してからの希望選択制です。
ただし、高１からプレ講座を受けさせ、本当に医療従事者になりたいかどうか、自身で判断させる、覚悟を決めさせる、高い意識を植え付けるんです。1 浪 2 浪しても、関連学部に進みたいと」対話する数学の魅力に瞠目

学部の進学よりも狭き門だ。それまでの東葛高は話題の医歯薬コースに関しては追って、推進役特に理数コースを設けるなどしてこなかった。医の教諭の熱いメッセージをお伝えすることにし学部に挑戦できる資質の生徒も当然入ってきたて、ひとまず中学の授業を見てみる。やはり数学が、ハイリスクを避け、他の理系学部を選択してが活き活きと展開されている。中学数学は幾何といた―というのが実情だろう。しかし、それはど代数を同時に学ぶが、中 3 の幾何では発展的な内容にも取り組ませていた。

平賀洋一校長も「高校段階だけでは本来、医師「校庭に集まってポケモンに興じる、変な人たちに向き不向きの判断は難しい」と語る。そのリーから見た校舎までの距離が 100m とし、屋上とドタイムとしても、中学が機能してくることになの角度が 67°。君の身長はいくつ？ 164cm…と中 3 数学での対話的な学習が、高 2 化学でのデュマ法による、気体の分子量測定のテキパキとした実験に見事につながっていた私事だが、同校は私の 40 代後半になる母方のリーダー育成を目指す！

従弟の母校なので、いつも思い出話を聞かされて取材･文／鈴木隆祐 写真／松沢雅彦
デザイン／タケウチフミヒロ（landﬁsh）

いた。制服もなく、かつては授業で教師が「入試千葉県は大まかに東西南と中央の４地域に分かの育成を図るのが目的だ。

この進学校でも見られた傾向だ。

併設中発進で目的意識が根づき、生徒の伸びしろを最大限に伸ばす、千葉有数の進学校の新たな次元丸となっての「揺るぎない学力」の追求で、次代の不足の実態を踏まえ、将来の地域医療を担う人材

医 歯 薬コースも 開 設 し ︑理 系シフト を 強 化

基本データ
沿

公立中高一貫校レポート #09に出る」と、問題内容を説明しようものなら、ブーイングが起きたという大らかな校風。

れる。南はいわゆる房総、東は香取や銚子といっ

しかし、2016 年に中学が併設されたことによた利根川下流域。やはり政令指定都市の千葉市をり、大きなターニングポイントを迎えた。2 年前

擁する中央と、東京に近い西の葛南を含む東葛地の 14 年には、千葉県教育委員会の肝煎りで高校域が圧倒的に人口は多く、教育熱も高い。そうしに医歯薬コースも設置。これは県立学校改革推進

千葉県立東葛飾中学校・高等学校

典も使っていた。
驚いたのが「いかそうめん」と呼ばれる、教科書の文章をコピーし、バラバラにした短冊。それを生徒たちに配り、“Please ﬁnd someone.” と互いを行き来させ、くっつけて元の文章にする、ちょっとしたお遊びだが、これが実にためになるのではと思えた。ミュージカルではないが、唱えスピーディーでスポーティーな中 3 英語の展開も、教員たちの試行錯誤の賜物。
通称いかそうめんは、教科書の英文をコピーして生徒と生徒をつなげる、今の東葛の「らしさ」の象徴だ

かつ動きながら、覚えるフレーズは忘れない。

ハイ テ クと 伝 統 が 溶 け 合 う ︑さ す がの 授 業 クォリ ティ

中 3 公民でも生徒間のディスカッションを根底に、「平等」という大きな問題を扱っていた。
教諭に間の手が見事に論議を活発化させる

公立中高一貫校レポート #09

担当教諭の話は聞きそびれたが、以前に東葛の中学進路指導主事を務める英語科の山元洋教諭の論考を読んでいたので、互いに影響を与え合っての授業だなとはピンと来た。そこで山本教諭はこう書いていた。
「英語は「実技系体育会」
教科と私は考えている。
すなわち、サッカーでいうシュートやドリブルと同じく、気が遠くなるほど の反復練習なくして英語の習得はない、という認識を持っている」（三省堂「TEN」Vol.34 掲載、『英語教師として私を支えるもの ―過去・現在・未来―』より）

英語はサッカーの練習と相通じる
山元教諭はサッカー部顧問としての経験から、「その指導概念や方法が集団を動かすうえで大いに参考になっている」とも書いている。クラスはチームと。集団としての生徒を動かし、トレーニングを積ませるのは英語学習もサッカーでの指導も変わらない。単純なパス練習に動きを制約したパス練習やシュート練習を組み合わせ、それも反復させると、すべての制約を解いてゲームをした際に、子どもたちは想像以上の動きを見せるといなると高さは？」
田代宗一郎教諭の、喩えを用いた測量法の説明う。同じことが英語にも言えるのだ。音読やペアだが、教諭はすかさず続ける。
「計算は現状、PCワーク、パターンプラクティスといった基礎を作にさせちゃえばいい。今はどうやって測ればいいり上げる反復練習を積み重ねさせた結果、プレゼかを考える時間」。そう促されれば、生徒は定理ンなどで思わぬ表現力を発揮するのである。

通りではないやり方も提案してくる。そうした中「二人で同じことを実践しており、授業前にはで定理による計算が合理的だと納得もできるのんどん考えるよう仕向けていた。

だ。

「平等が叫ばれる場面はいろいろですが、悪平等

東葛の授業はこのように、従来の講義型とアクと言われる状況もあり、あってもいい違いもあティブラーニング（AL）が上手く融合しているる。学校には外国籍の生徒もいます。教科書に書という印象を持った。生徒自身に主体的に考えさかれていることそのまま受け止めるのではなくせることは大切だが、的確なアシストを出したほて、みんな力はあるので、それをどう伸ばすか、うが、思考は飛躍的に深まる。そう思えたのが、いかに気づかせるかが大事」

中 3 国語では古典をタブレットで学ぶ。調べられることは全部ネットで調べ、そこから独自の解釈へと導こうというのだ。高 2 の書道の集中力、和気あいあいとした中学最初の体育祭練習も印象に残った

中 3 公民の授業。
「平等」で想い浮かぶ言葉、実例をまずは任意に書かせ、生徒同士でチェックさクラスを 2 分割しての中 3 英語の授業も内容せ、なぜそう思ったのか、どうすればよいかを含が濃かった。テキストは 2 冊使う。前半はおなめた発表にまで持って行く。

じみ三省堂の「NEW CROWN」、後半は Z 会の担当教諭は「一切教えていない」と言いながら「NEW TREASURE」。“ 英語のニュアンスを英も、さり気ないアドバイスを盛んにし、彼らがど語で学ぼう ” がモットーで、ロングマンの英英辞

千葉県立東葛飾中学校・高等学校

人と人をつなぐのは言葉。中 3 国語の授業でも、タブレットを使った百人一首の授業をしていた。古典を ICT で学ぶとなると、大学で専攻した私からすると、まさに隔世の感があった。しかし、この授業が実に面白いのだ。
ちょうど採り上げていたのは、紀貫之の「人はね。確かに我が校には、教科

いさ 心も知らず ふるさとは 花ぞ昔の 香ににほ

書的な授業を生徒が否定するひける」という歌。それをネットで調べながら、ような文化があった。それが解釈していこうという趣向だ。

対話的な深い能力を生徒から引き出していたんです。

みんなキーボードを叩きながらもお喋りをしている。西田千夏さんは「百人一首が嵐の曲に今年から中 3 の 2 クラスも使われている」と教えてくれた。アルバムも参加し、全 26 クラスで繰『Japonism』に収録された、リーダーの大野智り広げられる合唱祭も、すべのソロ曲『暁』にも、三条院の歌「心にも あらてが自由曲。文化祭も 2 部

でうき世に ながらへば 恋しかるべき 夜半の月制で、クラスと部それぞれのかな」が引用されているというのだ。

発表に参加できるよう、2 週

ちなみに大野君推しかと思いきや、「桜井君のに分けているんです」

ファンです」とのこと。
こんなリラックスしたムー「つなげる・つながる」はドの古文の授業など初めてだ。

中学を併設してからの、東葛のキーワードのようだ。実際にその名を冠した総合学習も古典のエッセンスを合理的に学ぶ
嵐が百人一首を歌う、などといった情報もネッ

地 元 千 葉 大 ︑筑 波 大 進 学へ圧 倒 的 な 力 を 誇 る

中学生 240 名には全員ノートPC が貸与され、廊下のラックから授業に持って行く。過剰にICT 化しないところにも、東葛の自立心を感じた
なんと購買はセブンイレブンの出張販売。しかし、nanaco は使えないようだ

公立中高一貫校レポート #09
大学合格実績
国公立大学名東京大学
京都大学
東京工業大学
一橋大学
東京外国語大学
東京医科歯科大学
お茶の水女子大学
千葉大学
横浜国立大学
筑波大学
北海道大学
東北大学
大阪大学
首都大学東京2019248741133535261220183310421227433232017671199

私立大学名
慶應義塾大学
早稲田大学
上智大学
国際基督教大学
東京理科大学
明治大学
青山学院大学
立教大学
中央大学
法政大学
学習院大学

2019377919113795
2958
4384122018418432

20174212235
31131022571275515112
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1544

えるのだとか。
大人の視点では出てこない、ユニー
クな言葉と画像が目に浮かぶようだ。

ある。

トから得られるわけだが、担当の古川竜也教諭は「何とつながっていけば、正「和歌の現代語訳もどうせ検索すれば、すぐ出てしい情報を得られて、解決のきてしまう」とクールだ。

教諭への取材を、私は平賀校長に勧められた。田

最後に、医歯薬部長で化学を担当する田中晃二

授業案を共有し，入念な打ち合わせも行う。授業手立てになるか。ネット社会だからこその問題「今の段階で表現技法を追ってしまうと、古典の中教諭は発足準備段階から医歯薬コース・プロ実施後も互いにフィードバックを行っている」とも多い。中学ではノート型 PC も全員に貸与し、言葉の魅力からかえって離れてしまう。時代背景

ジェクトに関わっており、生き字引のような存在同じ論考にあるので、同僚教諭とも絶えず意見交

Wi-Fi 環境も整ってはいますが、フィールドワーとか情景も、ネットを通じて調べてしまうほうがだというのだ。同校のサイトにも医歯薬コースに換を繰り返し、同じく高い水準の授業ができるよ

クも大事にしています。1 年の総合では地元の柏早い。授業は正味 40 〜 50 分。時間がもったい

ついての詳細な説明が掲載されているが、そのコう、研鑽を重ねているのだろう。

市、2 年ではいわゆる修学旅行である伝統文化学ない。訳を読めば意味もわかる。それよりもっとンセプトの項目には「医療業務は、今後とも社会中学創設に当たって赴任した山元教諭は、県立習旅行に準じ、京都・奈良の実地調査、3 年では具体的にイメージし、自分事として捉えてほしいに求められ、地域に貢献できる素晴らしい職業の千葉中学・高校、教員人事交流で都立両国高校・自由研究をさせ、それぞれの課題研究の成果を文んですね」

一つであり、キャリア教育の観点からも積極的に附属中と、ずっと公立中高一貫校を渡り歩き、見化祭で発表します。高校入学の直前には英語研修

聞を広め、指導スキルを磨いてきた。今、公立一もある。

なるほどと膝を打った。
「古文だからと敬遠さ推進したい」とある。

れ、こうした日本固有の感覚が共有されないことコースの設置には県のニーズが前提にあった。

高校生に早くなりたいーと中学生は思っているこそ惜しい」と古川教諭は語る。一首だけでもと首都圏の千葉とはいえ、医師不足は深刻な問題。

子は多いようですね。制服もありませんし、自由ことん調べれば、好きな歌が一生心に残る。古典

俄に承知しがたいが、その辺からまず田中教諭に平賀校長も、「道具を与えて、その使い方や結果ですから。そもそも各中学のリーダーが集まってを、いや何かを学ぶとは、要はその反復なのだ。

問うてみた。

を教えるだけの授業にはしたくない」と明言する。

いる学校。だからこそ、中高の連携には当然課題

古川教諭は以前にも、生徒に『奥の細道』なら「千葉でも房総などでは過疎化が進み、無医地区「一つの授業には他の要素を含んでいる面があもある。論議を尽くしながら、学校経営をしていぬ、『僕の細道』と題する夏休みの課題を出したはないとされていますが、人手不足は目に見えてる。教科横断的なつながる授業を心がけたいですます」という。身近な道を巡り、写真も撮って俳句を添明らか。東京にも接していますので、みんな大学貫校が注目されるのも、これだけのスタッフを揃え、最良の授業を目指しているからなのだ。

千葉県立東葛飾中学校・高等学校

千葉県立東葛飾中学校・高等学校

珍しくフェンシング部が中高ともにある。週 5 日の練習
メニューを自分たちで決め、土曜日にはコーチが来て指導を受ける。現 3 年の田中智也君は、昨年 11 月に台北で開催された、U17 のアジアサーキットに日本代表として出場。
高校からフェンシングを始め、１年での快挙だった

平賀洋一校長は千葉県立現代産業科学館館長から昨年転任。
県民をつなぐ人材づくりに期待をかけられている
放課後、グランドではハンドボール部やサッカー部が、小庭ではブラスバンド部が練習に明け暮れていたも要る。それを引き出すため、高1では合同保護者自身、大病を患って、病院には大変お世話になっ会も開きます。いわば決起集会ですね（笑）
。医大たので、実感を持って取り組めています」の学長の記念講演会とセットなので、生徒も発奮出という意識も、当事者にはないんだろうけど開発しかない。そのために教育がある。田中教諭（笑）
。やはり通勤にも不便な田舎より、都心部は校内で夏休みに開かれる、小学生対象の化学実

田中教諭によれば、医歯薬コースの生徒に成績の病院に勤めたがるでしょう。結果として地域に験教室「わくわく実験クラブ」で講師を務めるな

最優秀層だけではなく、多くが中堅レベルなのだ

よって、医師の数に非常に偏りが出てきた」

ど、同校が地域のハブとして果たすべき役割を常そう。それが 1 浪で国立医学部の合格を決める日頃から強く意識している。という。に見える地域でも、いつ急激に過疎化するかわか“ 覚悟 ” が拓く医歯薬学部への道

今年 6 月にも医歯薬リベラルアーツ講座を開催。１年生と２年生それぞれを対象に、柏市医師らない。その偏りは極力是正せねばならないの「医歯薬コースの発進には、地元柏市の医師会の会副会長である二人の医師を講師に招いた。１年だ。生徒とともに地域のニーズに応えるのは、公協力も取り付けねばならない。当初はなかなか理生の課題は「多職種協働」。患者を中心とし、医師・立校の役目でもあろう。校長や田中教諭の言葉に解を得られませんでしたが、今は全面的なバック薬剤師・看護師・ソーシャルワーカーなどがチーは、それだけの説得力がある。

アップをしていただいています。それなくしては「医師は他利的な職業なんです。他者の基本的人あり得なかったプロジェクトです。

権から考えるのが、そのプロフェッショナリズ

高 2 のインターンシップを終了しないと、次ム。医歯薬コースでは多くの現役医師を講師に迎のステップには進めないんですが、フルに５日えますが、そこは皆さん、ほとんど同じことをおっ間、一日中立ちっぱなしで、例えば 3 時間に及しゃる。有名大に行きたい意識はどの生徒にもあぶ食道ガンの手術を見守ったりする。丸 1 日、る。医者は高給というが、研修医で年収 600 万

インタビュー訓練で耳の遠い老人の話を聞いたり円。だったら、起業家になれば、もっと稼げるかもします。そんな時も自分を開かないと、信頼しもしれない。なんのために学ぶか？―に大きな答てもらえないんです。

えがあるんです」

適性検査の傾向と対策
一次は大きく2 問構成で、＜ 1-1 ＞は与えられた文章や図・表等の資料を読み取り、課題を捉え、解決に向けて筋道立てて考え、表現する力を見る。＜ 1-2 ＞は自然科学的・数理的な分野において、課題を捉え、解決に向けて筋道立てて考え、表現する力を見る。
二次も大問２題と面接。＜ 2-1 ＞は課題設定力、資料等の活用力、解決のための計画・実行力、自分の考えや意見を筋道立てて表現する力を見る。＜ 2-2 ＞は聞き取った内容及び読み取った内容から、課題を明確にし、経験に基づき、自分の考えや意見を筋道立てて表現する力を見る。
面接は 5 名程度の集団面接で各グループ 15 分ほど。志望
動機はむろん、自己のプレゼンテーション的内容を含む。

フェンシング 部 を は じめ ︑部 活 で も 集 中 力 を 発 揮と願っていますよ。医歯薬コースの指導には、私地域の抱える問題を解決するには、早期の人材すます高まるが、今はインフラが整っているようを通じて学んだ。
「大切なのは覚悟。生徒だけでなく、家庭の覚悟進学とともにそちらに根づいてしまう。人材流

このまま少子高齢化が進めば、医師の需要はまムを組む、最新の医療のあり方をグループワークして人柄も変わり、学力的にもぐんと伸びてくる」
田中教諭のそんな言葉を噛み締めながら、放課後の部活の様子まで見守ると、辺りはすっかり暗くなったというのに、グランドではハンドボール部が、校門周辺の小庭ではブラスバンド部がひたむきに練習をしていた。そんな彼らの伸びしろは無限大にも思えるのだった。

明るく広い自習室は私語厳禁。高 3 生は受験準備に余念がなかった（取材時は昨年 10 月中旬）

千葉県立東葛飾中学校・高等学校

生徒たちはみんな、指針になる人に出会いたい