平成３０年度 学校評価（後期）の結果について
Ｈ３１．３．７

大多喜町立大多喜中学校

早春の候，保護者の皆様におかれましては，ますますご健勝のこととお喜び申し上げます。また，日頃より，本校の教育活動にご理解とご協力をいただき，感謝申し上げます。
さて，過日は，学校教育に関わるアンケートにご協力をいただき，ありがとうございました。教職員による自己評価の結果及びアンケートの結果がまとまりましたので，お知らせいたします。

【表－１】学校自己評価（教職員）結果
1 そう思わない
0%

観点

確かな学力

体力・
健康

心の教
育安
全学
校運
営

10%

№
１２
３４５
６７８９1011121314151617181920212223242526272829303132
33
3435363738
3940
4120%

2 どちらかと言えばそう思
わない
30%

40%

4 そう思う3 どちらかと言えばそう思う
50%

60%

評
価項目
基礎的・基本的な事項が身に付くよう授業を工夫している。
思考力・判断力が身に付くよう授業を工夫している。
表現力が身に付くよう授業を工夫している。
生徒個々の実態に応じた指導を行っている。
評価・評定を適正に行っている。
家庭学習の習慣化を図るため家庭と連携して取り組んでいる。
学習意欲を高めるための手だてを具体的に考え実践している。
生徒の健やかな体づくりに努めている。
生徒の体力の向上に努めている。
生徒の健康づくりに努めている。
生徒の食生活の充実に努めている。
道徳のねらいを理解し，授業の充実を図っている。
道徳の副読本や「わたしたちの道徳」を活用し，指導の手だてに工夫や改善が見られる。
学校いじめ防止方針を策定し，未然防止・早期発見・いじめに対する処置を行っている。
豊かな心を育成するため，体験活動を計画的に取り入れている。
部活動を通し，精神面の向上が見られる。
学年間の連携や生徒指導部会の組織・運営等，指導体制が整っている。
日頃の生徒とのふれあいを通し，生徒理解に努めている。
さまざまな学校行事や学校生活を通し，生徒がそれぞれの発達段階を経て，成長している。
教育相談が適切に行われ，不適応生徒や不登校生徒への対応が適切である。
特別支援を必要とする生徒に対し，職員が協力して対応できている。
保護者との連絡や家庭訪問等を通して，信頼される関係づくりに努めている。
施設・設備の安全は，保守・点検されている。
教室等の換気，採光，照明，保温等の環境衛生点検は，適正に行われている。
緊急時の行動計画，訓練は適切になされている。
通学路，危険箇所等の校外環境は把握点検されている。
長期休業中等の指導体制，巡回指導は適切になされている。
職員は，学校教育目標を理解し，具現化に向けて努力している。
職員は，学習指導要領の総則の内容について理解している。
校務分掌は適正に分担され，各分掌責任者はその仕事を円滑に進めている。
学校教育に対する生徒，保護者の要望を把握している。
職員は，学校の教育課題を把握している。
学習環境は，よく整備されている。
学校の施設・設備は，よく整備・管理・活用されている。
学校徴収金は，適切に執行，処理されている。
公文書の発送・収受は，適正にされている。
生徒，教職員，経営・組織に関する表簿の作成は，適正にされている。
生徒，教職員，経営・組織に関する表簿の管理と活用は，適正にされている。
予算の編成・執行は適正にされている。
金銭 物品の出納・経理は適正にされている。
教材・教具の整備・管理・活用は適正にされている。

70%

80%

90%

100%

評定平均(前期) 数値(％)※小数点 1 位を四捨五入
7
3.7(3.7)
10
3.5(3.4)
9
3.6(3.2)
9
3.5(3.4) 1
6
3.7(3.7)2
11
3.3(3.2)
8
3.6(3.5)
6
3.7(3.7)
7
3.7(3.7)8
3.6(3.8)
12
3.4(3.3)
8
3.4(3.4) 1
1
11
3.4(3.1)
8
3.6(3.8)
11
3.5(3.4)
1
6
3.5(3.6)
8
3.4(3.4) 1
9
3.6(3.8)7
3.7(3.6)
5
3.6(3.8) 1
7
3.3(3.5) 26
3.7(3.8)
5
3.8(3.7)
6
3.7(3.5)
3.9(3.6) 3
11
3.5(3.4)7
3.7(3.6)
8
3.6(3.7)
13
3.4(3.4)
2
7
3.3(3.6)
8
3.6(3.5)
6
3.7(3.6)
10
3.5(3.2)
6
3.7(3.7)
4.0(3.8) 1
3.9(3.8) 34
3.8(3.8)
4
3.8(3.7)
4
3.8(3.8)2
3.9(3.7)8
3.6(3.5)0%131011101471214131281181291311111314111415141791312711121410141917161616181250%

100%

＜分 析＞（１）学力について
・前期と比べ「思考力・判断力」
・「表現力」が身に付く授業の工夫について評価が上がっている。各教科において，思考力・判断力・表現力を付ける手立てを考えて授業に臨んでいる。グループ活動等においてホワイトボードを利用し，考えをまとめ全体での発表で共有して表現力を向上させる工夫をしている。
・「個に応じた指導」については，１クラスを複数クラスに分けての少人数指導が効果的と考える。昨年度に引き続き学習サポーターの活用をしている。しかし教育課程の編制や授業時間数の問題もあり，今年度は１クラスを複数の教師が指導するティーム・ティーチングを主要教科では数学，理科で実施した。
・[２]「思考力・判断力が身に付く授業の工夫」，[３]「表現力が身に付く授業の工夫」について前期と比べて３，４の割合が高くなっている。毎月の職員研修において思考力，表現力を高めるためにどのような授業改善をしていくかをテーマに研修に取り組んできた結果だと思われる。
・[６]「学習の習慣化を図るための家庭との連携」については，２の評価が前期０人から後期２人となった。
テスト前に，計画表の作成において保護者にも見てもらうなど家庭との連携を心がけてはいるが，今後も家庭への個別の連絡・相談を適宜行うなど，家庭学習の習慣化をはかるための働きかけをしていきたい。
（２）体力・健康について
・[８]「体づくり」，[９]「体力の向上」については，前期と同じ高い評価結果である。「朝陸」や部活動，体育科を中心とした各種活動により，体を動かすことを推奨してきたためと思われる。
・[10]「健康づくり」については，保健・体育委員会を中心として全職員で取り組んでいる。「いきいきちばっ子『元気アップ・プラン大作戦』」で優秀賞を受賞するなど全生徒の健康への意識が高まっている。
・[11]「食生活の充実」については，栄養教諭の訪問や食と健康教室等で食に関する意識が高まっている。
（３）心の教育について・来年度からの道徳の教科化に向け，学校全体が授業研修に積極的に取り組んだ。若手教諭の授業力向上に向けて，学年間でも協議等を重ね，互いの指導方法の工夫・改善に努めている。
・デイリーライフや学校生活アンケート，カウンセリングカード等の実施を行い，記載された内容により，組織的に把握及び支援を行っている。そのため，問題を最小限に留めたり，早期解決が実現できている。
・生徒が主体となり，積極的に学校生活を送っている。３年生は，学校の中心的なリーダーとしての自覚を持ち，下級生は上級生の姿を通して，学ぶ姿が見られる。各学年とも発達段階に応じた成長が見られる。
・教育相談が，組織的に行われ機能している。必要に応じて，計画的にカウンセラーや訪問相談担当教員の活用も行われている。ｽｸｰﾙｶｳﾝｾﾗｰによる全生徒との面談や学期ごとの生活ｱﾝｹｰﾄの実施，生徒指導部会での教員同士の情報交換など，多様な方法による生徒理解に努めている。さらに，信頼を得ることができるよう，アンケート内容を真摯に受け止め改善に向けて努力したい。
・多くの職員が関わりを持って支援にあたっているが，生徒の実態を把握し，より適切な支援を行っていくために，情報交換や支援方法・内容の共通理解が必要である。
（４）安全について
・どの項目も３，４の割合が１００％であり，前期よりも高くなっている。これは毎月の定期点検や毎日の日直の見回りが行われ，その連絡が担当者や教頭に伝えられ，迅速な処置がなされているからと考える。
・冬場のインフルエンザの流行する時期では，教室の出入り口を開けるなど換気に注意している。夏場の暑さ対策で扇風機を使ったが，エアコンが設置されるまでの対策が課題である。
・今年の避難訓練は，引き渡し訓練・不審者対応・火災・地震・保育所との合同避難訓練が計画された(合同避難訓練は雨天のため中止)が，保護者，警察署，消防署とも連携し幅広い訓練が実施できた。
・長期休業中は安全・環境委員会の方々と協力して大多喜町周辺を巡回した。また，テスト期間中は，職員で分担して巡回することができた。安全・環境委員会と職員の巡回については，今年度は統合して学区が広くなったので，巡回場所の設定を増やすなど考慮することも必要になってくる。
（５）学校運営について
・ [35～40]については，前期も評価が高かったが，後期はさらに「４：適切である」の割合が増えた。施設・設備等の環境整備，公金の管理，公文書の収受，予算の編成・執行管について適切に運用しているとの評価を得ている。外部機関による点検でも，適正な運用と評価されている。
・[31]の保護者からの要望については，前期から改善している。しかし，この項目については，毎回ではあるが保護者アンケートの結果との乖離が見られる。継続的に意見の収集に努める必要がある。保護者面談や学校公開，部活動壮行会，合唱中間発表会など，様々な参観の機会を設定しているが，保護者から直接意見を収集し，職員間での情報共有とさらなる改善を図っていきたい。
・[32]の教育課題の把握については，前期に比べれば改善傾向であり，本校で推進している表現力向上のための作文活動や，道徳の教科化に向けた取り組みなど，学校の教育方針について，職員の共通理解のもとに進めることができたといえる。
・[34]の施設の整備状況については，３階に「統合記念室」を整備することができた。来年度は，学力向上交流会において学校公開を控えていることもあり，さらなる整備を進めていきたい。

【表－２】生徒アンケート結果
1 そう思わない
0%

観点学力・
体力・
健康

心の教
育学
校
安全学
校
運営
・その他

10%

№

20%

2 どちらかと言えばそう思わない
30%

40%

4 そう思う3 どちらかと言えばそう思う
50%

60%

70%

評 価 項 目

80%

学力体力
健康

心の教育

学校
安全
学校
運営

100%

１①

授業では，先生方はわかりやすく教えてくれる。

3.4(3.4)110

１②

授業によって，自分の学力が向上している。

3.1(3.1)1 21

１③

授業によって，考える力，判断する力がついてきている。

3.2(3.1)115

105

59

１④

学習活動中に，自分の考えを様々な方法で表現する機会が設けられている。

3.2(3.3) 1710558

２

自分の通知表の評定は，適切だと思う。

3.3(3.3)4 19

３

健康な体や体力を高めるための授業や活動が行われている。

3.6(3.5) 9

61

110

４

健康や保健にかかわることを教わったり知らされたりしている。

3.5(3.5) 8

72

100

５

食べることの大切さや食物のバランスについて教わっている。

3.4(3.4)19

６

友達を思いやり，協力して楽しい学校生活を送っている。

3.6(3.5)111

51

116

７

挨拶がよくでき，学校や社会のルールとマナーを守って生活をしている。

3.5(3.4) 8

68

103

８

部活動に積極的に参加し，精神的に成長している。

3.4(3.4)5 14

９さまざまな学校行事を通し，学年が上がるごとに成長している。

3.5(3.4)28

10

先生方は，生徒一人一人をよく理解し，生徒の気持ちを聞いてくれる。

3.2(3.2) 6 20

84

69

⒒①

先生方は，差別やいじめのない学校づくりに努力している。

3.3(3.4)4 18

8177

⒒②

先生方は，生徒の心を育てるために，道徳の授業を工夫している。

3.5(3.4)18

75

95

12

学校の施設・設備はきちんと整備・点検され，安全だと感じている。

3.4(3.3)2 16

7290

13

緊急時の対応方法の説明や避難訓練が行われている。

3.7(3.6)13

14

先生方は，交通指導などにより，登下校中の安全を守ろうと努力している。

3.5(3.4)3 9

68

100

15

学校は，インターネットやスマホなどの使い方や情報モラルについて指導している。 3.5(3.4)1570

104

16

教室，体育館，グラウンドなどの学習環境はよく整備され，活用されている。 3.5(3.4)3 9

62105

17

勉強で困った時，質問したり教えてもらったりできる機会がある。

3.4(3.3)214

18

学校は，生活面で困ったり悩んでいることを，話したり，相談できる人がいる。

3.5(3.3)21119

先生方は，行事が生徒中心になって行えるよう積極的に取り組んでいる。 3.6(3.5)1420

学校からの便りや配布物は忘れず渡している。

94751104871869080639560110

453.2(3.2) 14 120%

全体90%

評定平均(前期) 数値(％)※小数点 1 位を四捨五入

1317983699764

110
79

75
50%

100%

・評定３，４の肯定的回答が全項目で８５％を超えており，評定平均は半数の項目で前期を上回っている。
特に，健康，安全，挨拶やルールに係る項目では評定３，４が９５％を超えている。各学年を比較すると，高学年ほど評価が高い傾向がある。
・[1-②]学力の向上については，前期に比べて，評定３，４の割合が４．７ポイント増，[1-③]考える力・判断する力は４．８％ポイント増，[1-④]表現する力は２．６ポイント増と大幅に改善した。これは，「学力・学習状況」検証事業における研究で，ホワイトボードを活用した表現活動や，「サク作タイム」の作文活動等，学力向上に係る取組の成果といえる。特に１年生では，[1-③]考える力・判断する力が１７．６ポイン
ト増，[1-④]表現する力は７．１ポイント増と，授業への満足度や学習への手ごたえは非常に高い。
・７項目のうち４項目で評定平均値 3.5 を超えている。[10]生徒理解については，前期に比べると１学年で５．
３ポイント減，２学年で７．９ポイント減となっている。十分な生徒理解と高い人権意識での対応ができるよう，改めて全職員での共通認識のもとに指導に当たらなければならない。
・[9][19]の結果から，生徒の学校行事への満足度は高く，様々な行事を通して自らの成長を実感していることがうかがえる。行事の精選についての課題もあるが，生徒の心の成長に欠かせない行事について，全職員で協力して推進していきたい。
・評定平均は軒並み高い。避難訓練では，昨年度は実施しなかった不審者対応訓練を行い，ワンポイント避難訓練などの不定期の訓練も行ったことで，安全に関する生徒の意識が高くなっていると思われる。
・[18]の「相談できる人」については，前期から５．４ポイント増加している。教育相談的な活動が充実してきたことや，生徒同士の良好な人間関係によると考えられるが，評定１・２の生徒が計１３名おり，その対応を十分検討する必要がある。[6]の楽しい学校生活について評定１・２の生徒が１２名いることからも，悩みを一人で抱え，孤立感を持つ生徒が出ないように，今後もカウンリングカード等を活用した教育相談活動を充実させたい。

【表－３】保護者アンケート結果
1 そう思わない
0%

10%

20%

2 どちらかと言えばそう思
わない
30%

40%

4 そう思う3 どちらかと言えばそう思う
50%

60%

80%

90%

100%

評定平均(昨年度) 数値(％)※小数点１位を四捨五入

観点№

学力・
体力・
健康

１

お子さんは，「授業がよくわかる」といっている。

2.8(2.9) 10

２

お子さんに対する通知表の評価は適切だと思う。

3.4(3.4) 210

6881

３

健康な体や体力を高めるための授業や活動が行われている。

3.4(3.4) 310

7375

４

健康な生活や保健に関する知識や情報が伝えられている。

3.4(3.3) 110

7573

５

給食の栄養バランスや食生活についての知識や情報が伝えられている。3.3(3.2) 3 14

６

お子さんは，友だちを思いやり協力して，楽しい学校生活を送っている。 3.5(3.5) 34

７

お子さんは，あいさつがよくでき，学校や社会のルールとマナーを守って生活している。

3.3(3.4) 3 9

８

お子さんは，部活動に積極的に参加し，精神的にも成長している。

3.5(3.6) 4 9

47

101

９

お子さんは，さまざまな学校行事を通し，それぞれの発達段階を経て，成長している。 3.5(3.6) 34

58100

10

学校職員は，生徒一人一人をよく理解し，生徒の気持ちを聞いてくれている。 3.0(3.0) 723784211

学校職員は，差別やいじめのない学校づくりにとりくみ生徒の心を育てるよう努力している。 3.1(3.1) 10 148046

12

学校の施設・設備はきちんと整備され，安全に配慮されている。

3.4(3.3) 2 9736913

緊急時の対応方法について保護者に周知され，避難訓練もきちんと行われている。 3.3(3.4) 278366

14

学校は，交通指導や通学路の状況把握などにより，登下校中の安全を守ろうと努力している。 3.2(3.2) 5 14865415

インターネットやスマホなどの使い方や情報モラルについての指導はきちんと行われている。 3.2(3.3) 3 14855416

教室・体育館・グラウンドなどの学習環境は，よく整備され，活用されている。 3.4(3.4) 26

17

学校は，学校教育に対する生徒，保護者の要望を把握する努力をしている。 3.1(3.2) 7 1718

学校職員は，保護者に対し誠実に接しており，相談にもきちんと対応している。 3.2(3.3) 8 1319

保護者向けの行事（学校公開・三者面談・保護者会等）の回数・内容は適当である。 3.4(3.3) 311

20

学校は，生徒の活動のようすや教育に関わる情報を保護者や地域に積極的に発信している。 3.3(3.2) 113

心の教
育学
校
安全学
校
運営
・その他

評 価 項 目

70%0%

全体

学力
体力
健康

心の教育

学校
安全学校
運営

38812878625995
8170807487

4976

67

7776

89

60
50%

100%

・ほとんどの項目で「４そう思う」「３どちらかというとそう思う」の肯定的回答となっており，評定平均も３以上の項目が 20 項目中 19 項目となっている.
・前期と比べ，肯定的回答の割合が増えた項目が６項目，減った項目が１２項目となっている。
・[1]「授業がわかる」の数値が全項目中最も低い。前期の７０．２ポイントに比べ後期は６９．４ポイントとさらに低下している。学年別では，１学年が２．１ポイント増，2 学年が１２．６ポイントの減，3 学年が１１．８ポイントの増となっている。来年度に本校を会場として行われる「学力向上交流事業」を契機として，教科部会ごとに指導方法の工夫改善を進めたい。
・[3]健康づくり・体力向上への取組については，体育・保健委員会合同での「元気アップ・プラン大作戦」や，思春期教室，薬物乱用防止教室，食と健康教室など，様々な取り組みを行うことができた。
・[6] [9]の結果から，生徒が行事や部活動に積極的に参加し，楽しい学校生活を送っているといえる。スクールカウンセラーやカウンセリングカードの活用等，教育相談に力を入れている結果ともいえる。
・[11]いじめのない学校づくりについては，前期に比べると微減している。本校ではいじめ防止基本方針をもとにした取組で，いじめのない学校づくりを目指しているが，今後もどの学校にもいじめは存在するという認識で，問題の早期発見に努めたい。合わせて，保護者への周知と発信にも力を入れたい。
・[12]施設の安全については，今年度は柔道場の畳の老朽化による危険から，畳を入れ替えたほか，毎月実施している安全点検で危険個所等の状況把握に努め，不具合があった場合には早急に対応をしている。
・[13]昨年度実施できなかった不審者対応訓練を行ったほか，各訓練を充実させることができた。来年度は，消防署との連携をさらに深め，ブラインド型の訓練の導入を検討し，より実践的な内容にしていきたい。
・[17]保護者の要望把握，[18]保護者への対応，[19]保護者向け行事の３項目については，前期に比べて評価が下がっている。学校公開や部活動壮行会，体育祭，文化祭，音楽の集いと，保護者に学校を公開する機会は少なくないが，そのような機会を活用し,保護者の個別の要望を理解していきたい。
・[16]学習環境の整備・活用についての評価は高い。後期は，統合記念室を設置し，町立中学校の歴史に関しての関心を高め，生徒・保護者・地域の方々にとって記念となる部屋をつくることができた。