2022.4

明和町保護者・児童生徒用
iPad活用ガイドブック

明和町教育委員会

目次■目的（１）「Society5.0時代」を生きる私たち

1,2（２）学び方を変え、学校を変える

3（３）活用例

4,5■タブレット端末について6■使う時の注意・操作の仕方・ホーム画面

7,8■アプリケーション一覧

9⬛️管理ソフト(MDM)での設定

10■iPad活用のルール

11,12■家庭での iPad活用のルール

13,14■トラブルシューティング

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■目的
（１）「Society5.0時代」を生きる私たち「20XX in Society 5.0～デジタルで創る、私たちの未来～」（ロングver.）YouTubeアプリを開く↓

・必要なモノやサービスを、必要な人に、必要な時に、必要なだけ提供
・サイバー空間とフィジカル空間を高度に融合
・経済発展と社会的課題の解決を両立

１

・Society5.0時代を生きる子どもたちにとって、ICT端末は、鉛筆やノートと並ぶマストアイテム!
・社会では、ICT活用が日常のものとなっている中で、学校が時代に取り残され、世界から遅れたままではいられません!

これまでの教育実践

ＩＣＴ

学習活動の一層の充実
主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善

２

（２）学び方を変え、学校を変える
先生が教える
1人1台端末ではない環境

こうなります！

子どもが学ぶ
1人1台端末の環境

・先生がモニターを用いて一説明し、子どもたちの興味斉や関心を高める
学ことができる
習・先生は授業中でも、一人一人の反応をICTを用いて把握できる
👉 子どもたち一人一人の反応を踏まえた双方向の一斉授業が可能に！

・全員が同時に同じ内容を学習する
個 （一人一人の別 理解度等に学 応じた学びは習 困難）

・一人一人が同時に別々の内容を学習できる
・一人一人の学習履歴が自動的に記録される
👉 一人一人の教育的ニーズや学習状況に応じた個別学習が可能に！

・意見を発表する子が限られる

・一人一人の考えを、リアルタイムに共有
・子ども同士で双方向の意見交換が可能に！
👉 各自の考えを即時に共有し、多様な意見にも即時に触れられる

協働学習３

（３）活用例①記録する②自分を知る

観察や実験などの写真や動画を撮影し、音、色、瞬間など情報を記録する。

音読、英語の発音、歌・演奏、体育科の実技等、自分の活動を撮影して確認する。

③調べる④自分の考えを整理する

ネットやデータベースを活用し調べ学習をする。 iPad画面で資料を拡大するなど、読み取りやすくする。
書いたり消したりして試行錯誤する。

４

⑤友達と意見を共有する
タブレットやテレビに表示された文字、図、表等を示しながら説明する。送受信により、グループで考えを共有する。

⑥自分で選んだ学習
内容に取り組む
多様な演習問題や学習動画などの中から、自分に必要な課題を選ぶ。

⑦臨時休校時の学習保障
保護者への連絡や課題の送付、遠隔授業が可能（必要に応じて実施）。

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■タブレット端末について

児童生徒機•iPad 32GB (wi-fiモデル)•タッチペン•キーボード(有線接続)•ケース(色 小学校：青,中学校:黒)•1人１アカウントの配付及びクラウドサービスの活用•小学校6年間(中学校の場合は3年間)
は、原則同じ端末を利用し、卒業時にデータを消去したうえで次の新入生に受け渡す。

６

つかとき

ちゅうい

そうさ

しかた

■使う時の注意・操作の仕方

たいせつ

つか大切に使ってね！

７

うえ

つくえ

お

机の上の 置き方

つくえ

おばしょ

机から落ちそうな場所には おきません。
お

まえ ひと

前の人がふりむいたとき、ぶつからないように 置きましょう。

お

きょうしつ
だ

ばしょ

教室での 置き場所

せんせい

しじ

ばしょ かたづ

出しっぱなしにしないこと。先生に指示された場所に片付けましょう。
うえ

もの おがめん したむ

おあんぜん

上から物が落ちてくるかもしれません。画面を下向きに置くと安全です。

たいせつ

つか大切に

きょうしつ

だれもいない教室にお置いたままにしない使ってね！

８■アプリケーション一覧

９⬛️ 管理ソフト(MDM)での設定(１) アプリのインストール
学校での必要なアプリは学校から一斉にインストールします。個人でアプリのインストールはできません。

誤って削除しないようにインストールしてあるアプリは削除できないようにしています。
(３) IDやパスワードなどの設定変更できないように制限をかけています。
(４) iTunes Store やApple Storeでの購入利用することができない設定になっています。
(５) Webコンテンツへのアクセス制限
大人向けのサイトや不適切な表現を用いた動画などは見られないようにしてあります。

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■iPad活用のルール（１）大切に使うために・iPadは、自分のものではなく、借りているもので、卒業時に返します。
・名札シールをはがしてはいけません。
・画面は、きれいな指や専用のタッチペンで触れるようにしましょう。
・なくしたり、落としたりしないように気をつけましょう。
・操作をしないときは、ガラス面に物がぶつからないよう裏向けましょう。
・壊れないように、水のかかるところや湿気の多いところ、日光が強く当たるところに置いてはいけません。
・使用後は、充電保管庫で充電しましょう。
・先生に指定された時間のみ、使用することができます。

（２）健康のために・正しい姿勢をとり、目と画面を離して使用しましょう。
・30分に一度は遠くの景色を見るなど、時々目を休めましょう。
（３）自分や周りの人を守るために・自分のiPadを他人に貸してはいけません。
・先生が許可したときのみ、カメラを使うことができます。
・カメラで他人や他人の持ち物を撮影するときは、相手の許可をもらいましょう。
・人を傷つけたり、いやな思いをさせたりすることは、書いてはいけません。

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（４）インターネットについて・先生が許可をしたときのみ、インターネットを使うことができます。
・個人情報（名前や住所、電話番号、写真など）を、インターネット上に掲載してはいけません。
・学習に関係のないウェブサイトにはアクセスをしてはいけません（インターネットに接続すると記録が残るようになっています）。
・不適切な表現を用いたコンテンツについては、制限がかけられています。
・２１時～６時までは、インターネットが使えなくなっています。
（５）設定について・ID等を変更してはいけません（変更できなくなっています）。
・アプリのインストールや削除をしてはいけません（操作できなくなっています）。
（６）故障など不具合について
・iPadが壊れたり、なくなったりしたときは、すぐに先生に知らせましょう。

（７）家庭への持ち帰りについて・先生が許可したときのみ、家庭へ持ち帰ることができます。
（８）使用の制限
・「iPad活用のルール」が守れないときは、iPadを使うことができなくなります。

12⬛️ 家庭での iPad活用のルール
・先生の指示や許可があるときのみ、iPadを家に持ち帰ることができます。
・iPadは、大切に扱いましょう。家の人の目が届くところに保管しましょう。
・学習以外の目的で、外に持ち出してはいけません。
・他の人に貸してはいけません。

・パスワード（ID）は、人に教えてはいけません。
・健康のため、長時間の使用は、できる限り避けましょう。（30分に一度、目を休めるなどしましょう）

・インターネットは、6時～21時に使うことができます。
・インターネットには制限がかけてあります。学習に関係のない事柄の検索や、写真、動画を保存や配信してはいけません。先生が必要と判断したときには、使用履歴を調べることがあります。

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・先生に指定された時間のみ、使用することができます。
・自分や他の人の個人情報（名前、住所、電話番号など）は、インターネット上に書き込んではいけません。
・他の人の写真、動画、作品などを、本人の許可なく撮影したり、使用したりしてはいけません。

・人を傷つける内容のものは、書き込まないでください。
・ZOOMなどを使用した同時双方向型の学習については①IDやパスワードを他の人に教えてはいけません。
②録画、録音、撮影をしたり、それらを他の人に漏らしたりしてはいけはせん。
・先生の指示がないときは、友達とデータ（チャットや画像）等のやり取りをしてはいけません。
・家のパソコンなどにつないだり、先生の許可なくiPadの設定を変えたりしてはいけません。
・iPadが破損・故障したときは、お家の人や学校に連絡しましょう。

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■トラブルシューティング(１) ソフトウェア編※動かなくなった時 … 再起動をします。方法は、「電源ボタン」を長押しします。それでも起動しない場合は、「電源ボタン」と「ホームボタン」を同時に長押しして再起動します。

※壊れてしまった時… 故障の場合は、壊れたiPadを持って、先生のところへ相談に行きましょう。

※無くしてしまった時… Wi-Fiのつながるエリアにある場合は、探すことができます。電源がきれていたり、充電されていなかったりする場合は、探すことができません。
常に充電をして電源を入れておきましょう。

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