放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）
公表：令和５ 年 ３ 月 １０ 日
チェック項目環境・体制
整
備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

事業所名
はい いいえ児童デイサービスあおぞら工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

1 で適切である〇

活動内容により公民館なども利用している。

2 職員の配置数は適切である〇

活動内容により補助スタッフを入れることもある。

〇

建設時にバリアフリー化や手すりの配慮をし玄関先も段差の解消をした。

〇

毎週のミーティングに全員参加して振り返り等実施している。

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画している
保護者等向け評価表を活用する等によりア業
務改善

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等 〇保護者からの評価表や面談時に意向を把握して改善の参考にしている。

を把握し、業務改善につなげているこの自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開している〇

第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機8 会を確保している

結果をホームページで公開している。
〇〇

外部評価を行うには至っていない。
講師を招いての研修やインターネット研修など積極的に確保している。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、 〇放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため
10 に、標準化されたアセスメントツールを使用している活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して

12 いる
適
切な
支
援の提
供

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援している保護者面接や相談事業所からの情報、通所施設見学などを通して作成。

〇

標準化されたアセスメントツールは使用していない。

〇

担当者からの提案を基にミーティングで最終決定している。

〇

ミーティングの立案の際に創意工夫した案を出し合っている。

〇

長期休暇時は平日と異なるプログラムとし個別ﾌﾟﾘﾝﾄも設定している。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ 〇計画作成の際に個別か集団かで活動場所も分けるなどの工夫をしている。

ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担に〇ついて確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､ 〇気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげている〇

掲示、伝達ノートなどで全員に周知する工夫はしているが不十分である。

終了後の話し合い、振り返りや個別記録の記載などで共有している。

個別記録を複数で書き全員が確認するようにしている。

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断して 〇半年ごとに見直しを行い保護者面談も実施し判断している。

いる
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み19 合わせて支援を行っている〇

ガイドラインの基本活動は全て網羅するよう支援を行っている。

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ 〇サビ管や現場リーダーが責任を持って対応している。

さわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡
21 調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連 〇絡）を適切に行っている

これまでの情報共有に加え緊急連絡メール配信にも登録した。

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整え 〇ている

現在、対象児はいないが受け入れる際には体制整備をする。

関係
機関や保護者との連携就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間 〇見学はじめ情報共有するようにしている。

で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行す

24 る場合、それまでの支援内容等の情報を提 〇

必要に応じて情報提供し対応している。

供する等している
児童発達支援センターや発達障害者支援セ25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修 〇事業所訪問は今年度なかったがリモート研修や電話での助言を受けた。

を受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している〇〇

ニュースポーツ体験会の機会はあったが交流するには至っていない。

研修会や会議に参加している。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共 〇毎日の連絡帳や送迎の際、モニタリング面談などで尽力している。

通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支〇

家族交流会の際にペアトレに精通した講師から保護者研修を実施。

援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている〇

モニタリング面談の際や文書などで説明している。

保護者からの子育ての悩み等に対する相談

31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行ってい 〇保護者への説明責
任等る
父母の会の活動を支援したり、保護者会等
32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適 〇切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事
34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者 〇に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

送迎時や面談、必要に応じて電話で対応するなどしている。
〇

保護者同士の関わりは家族交流会の機会ぐらいである。

苦情解決の窓口など整備している。

毎月の会報はじめ行事等には都度告知の便りを出している。

〇

法人としても配慮している。

〇

多様なコミュニケーションツールを活用している。

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている〇

コロナ禍で夏祭りはじめ行事の自粛で招待等できていない。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護 〇保護者へ策定していることは伝えている。

者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている
非常時
等の対応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確40 保する等、適切な対応をしている〇

毎月、避難訓練を実施している。

〇

虐待防止マニュアルも策定し研修も実施している。

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上 〇で、放課後等デイサービス計画に記載している
食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している

必要に応じて個別支援計画にも記載している。

〇保護者からの申し出に基づき対応している。

〇

毎回ミーティングで話題にし共通認識するようにしている。

保護者等からの放課後等デイサービス事業所評価の集計結果（公表）
公表：令和５ 年 ３ 月 10 日
事業所名

児童デイサービスあおぞら
チェック項目子どもの活動等のスペースが十分に確保さ

環
境・体制
整
備

保護者等数 １３人
どちらともいえないはい

回収数 12枚

いいえ わからない

75

状況により活動場所を分けたり、外遊びや公民館活動を取り入れるなど工夫している。

2 職員の配置数や専門性は適切であるか

11

1

活動によっては補助スタッフをいれたり、研修や事前準備で適切に対応できるようにしている。

111

建設時に配慮し玄関先の段差も砂利敷設で対応している。

事業所の設備等は、スロープや手すりの設

3 置などバリアフリー化の配慮が適切になさ
子どもと保護者のニーズや課題が客観的に4 分析された上で、放課後等デイサービス計

12

半年ごとの計画の見直しや保護者とのモニタリング面談を実施している。

12

毎週のミーティングや日々の準備、振り返りを欠かさずにプログラムを工夫している。

画*1が作成されているか
活動プログラム*2が固定化しないよう工夫さ5 れているか

放課後児童クラブや児童館との交流や、障6 がいのない子どもと活動する機会があるか支援の内容、利用者負担等について丁寧な

7 説明がなされたか

243

111

半年ごとの計画の見直しの際の面談やお便りなどで説明している。

111

連絡帳や月刊あおぞら、送迎時、また日々のメールなどでの連絡で理解を深めている。

通理解ができているか
保護者に対して面談や、育児に関する助言

9 等の支援が行われているか

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者11 に周知・説明し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達

満足度

1 面談や電話での対応などで支援している。

92

111

1ているか

12 のための配慮がなされているか非
常時等の対
応

11

父母の会の活動の支援や、保護者会等の10 開催等により保護者同士の連携が支援され

11

定期的に会報やホームページ等で、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報や業務
13 に関する自己評価の結果を子どもや保護者に対して発信しているか

10

14 個人情報に十分注意しているか

12

2

11

送迎時の声掛け、電話、メール、お便りなど様々工夫している。
毎月の「月刊あおぞら」、ホームぺージ、行事の案内のお便りなどの情報提供や自己評価結果の報告は配布やホームページ掲載などで発信している。
法人としても個人情報保護に配慮している。

1

知・説明されているか
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救保護者同士の交流は「家族交流会」ぐらいで組織的に連携の支援はなされていない。
苦情解決の窓口の設置など法人としての体制に基づき適切に対応する。

1

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感15 染症対応マニュアルを策定し、保護者に周ニュースポーツ体験会などの機会をつくっているが、交流とまではいっていない。

3

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

8 い、子どもの発達の状況や課題について共保護者への説
明等

ご意見を踏まえた対応

1 れているかれているか
適切な支援の提供割合 ９２ ％

各種マニュアルのが策定されていることはお伝えしている。
避難訓練は毎月実施し、振り返りを十分することで、個別の危険回避の課題を把握している。

16 出、その他必要な訓練が行われているか

12

17 子どもは通所を楽しみにしているか

11

1

常に全員が楽しみに通所できるよう工夫していく。

18 事業所の支援に満足しているか

11

1

常に全員に満足してもらえるよう努力していく。

*1 放課後等デイサービスを利用する個々の子どもについて、その有する能力、置かれている環境や日常生活全般の状況に関するアセスメントを通じて、総合的な支援目標及び達成時期、生活全般の質を向上させるための課題、支援の具体的内容、支援を提供する上での留意事項などを記載する計画のことです。放課後等デイサービス事業所の児童発達支援管理責任者が作成します。
*2 事業所の日々の支援の中で、一定の目的を持って行われる個々の活動のことです。子どもの障がい特性や課題、平日／休日／長期休暇の別等に応じて柔軟に組み合わせて実施されることが想定されています。