（別紙様式）

令 和 ５ 年 度目指す学校像重※※点

目

学 校 自 己 評 価 シ ス テ ム シ ー ト （ 県立大宮南高等学校 ）※学校関係者評価実施日とは、最終回の学校評価懇話会を開催し、学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。

文武に秀で、主体的に学び、社会に貢献する生徒を育成する学校

標

１
２
３

達
成度

安全・安心で開かれた学校づくり。
主体的な学びを育み、学力を向上させ、第一希望の進路実現を推進する。
特別活動と部活動を充実させ、社会貢献の資質を育てる。

Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ

ほぼ達成(８割以上)
概ね達成(６割以上)
変化の兆し(４割以上)
不十分(４割未満)

校自己評

価
年 度 評 価（１月１８日 現在）

番号

現状と課題

評価項目

具体的方策

方策の評価指標

評価項目の達成状況①教育相談委員会を定期的に開催し、支援が必要な生徒の情報共有や【現状】学校生活に馴染めない生徒や対支援方法等の検討を行い、教職員が①多様な生徒に対応するため、学校人関係を保てない生徒が増えており、進①教育相談に係る事案を組織的に 共通理解を持ちながらの指導体制が内での教育相談体制を構築する
路変更につながってしまう現状が続いて対応できたか整備された。
生徒一人一人の実態を把 ②研修等を通して、全教職員に正しいる②研修を実施し、理解を深めること ②全体研修会や各部署への情報共有
握し、持てる力を高めると い知識を身につけさせるを通して実態把握への理解と組織的ができたか
ともに苦手な部分の克服 ③スクールカウンセラーやスクール【課題】学校生活における一斉的・画一③早期な対応により効果的な取組が 対応を行うことができた。（支援がを支援するソーシャルワーカーを活用し、早期の必要な生徒7名）
的指導により個に応じた指導が定着してできたか
心のケアを実践する③スクールカウンセラーの積極的ないない。生徒指導と教育相談が一体と活用を通して効果的な取組を実施すなったチーム支援が必要である
るとともに、外部NPO法人と連携した支援体制を整備した。
①学校ホームページを刷新し、閲覧しやすくするとともに、こまめに学校行事等の情報発信を行った。ま【現状】保護者との連携や地域への貢献①ICT機器や外部媒体等を積極的 ①積極的な活用により、本校知名度 た、外部メディアに4件本校の記事を掲載した。
については一定の評価を得ているを高められたかに活用する②進学フェア774名、学校説明会1582②業者による説明会、学校説明会、 ②参加者の満足度が高い値となっ 名の参加があった。
全教職員で本校の魅力を【課題】地域や中学校等へ本校の差別化
たか
部活動体験の開催など、積極的な情部活動体験540名の参加者があり、学発信するした取り組みを情報発信するとともに、保③保護者連絡ツールの登録数１０ 校公開時の満足度は1回目4.4、2回目報発信を行う
護者が満足できるようなツールの活用を③文書配信システムを見直し、全保 ０％とし、かつ満足度が高い値となっ 4.33（5段階評価）であった。
進める必要がある
たか③保護者への通知文等を100％配信す護者へ配信できるようにするることができた。連絡ツールについては、PTA理事会等で高評価を得た。
①自己の特性・適性を理解し、進路についての比較研究等を計画的に実施することができた。
②12月末での進路決定者244名、指定校推薦者121名、総合型98名、公募18名、専門一般1名、公務員5名、一般
就職1名③保護者アンケートでの進路指導は計画的かつ系統的に行われているかの満足度は68.2％（昨年度66.3％）①学習支援ツールを1・2学年の全生徒導入、3学年には希望者へ導入した。
【現状】近年、生徒の家庭学習時間が、①業者の学習コンテンツを活用しな ①学習コンテンツを有効活用できた ②学習室の延べ利用者数2164名、保１、２年において減少しており、生徒の進かがら隙間時間を有効活用させる
護者アンケートでの学習室の学習習
進路実現への始動時期の路実現に対する意識が不十分である②学習環境の整備を通して、主体的 ②学習環境の満足度と主体的な学 慣定着の満足度78％、生徒授業アン早期化及び家庭学習時間
びの習慣度は高いものであったか ケートでの授業に集中して参加してな学びを支援する
増加、主体的な学びにつ【課題】進路実現に向けた主体的な学習③課題や予習、朝学習推奨、教育効 ③生徒の家庭学習時間は増加した いる割合は98.2％（昨年度ながる授業に取り組む96.8％）、授業満足度は94.1％（昨への取組を定着させる必要がある
果の高いツール等により、家庭学習 か
年度94.7％）
時間を確保する③家庭学習の平日1時間以上は21.8％（昨年度23.9％）、土日2時間以上は22.8％（昨年度33.6％）①多様な大学入試制度を理解し、【現状】ここ数年、推薦入試と総合選抜型①入学年から計画的に進路探究を 自身の適正に応じた計画策定がで入試で受検する生徒が大多数である
きたか行い、自らの適性を発見させる
生徒の特性に応じた進路 ②多方面から情報収集し、その情報 ②生徒が主体的に情報収集に取り【課題】入試制度の研究を進めながら生 を実現させる
組み進路選択ができたかを適正に整理する徒が積極的にチャレンジができるよう支③進路決定に向けた段階的できめ ③段階に応じた進路指導が実施で援体制の整備が必要である
きたか
細かな進路指導を実施する

2

3

学校関係者
生徒事務局(教職員)

４名
３名
１４名

学

関評

重点目標は３つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目（年度達成目標を意味する。）は複数設定可。
番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。
学

1

出席者

【現状】部活動加入率が減少傾向ではあるが、熱心な活動を通じて、自律した学校生活を送る生徒が多い。一方で遅刻社会に参画できる十分な数が増加している
資質を育成する【課題】教育活動への主体的な参画及びコロナ禍による生活習慣の改善支援が必要である①12月現在の部活動加入率は62.9％（昨年度71.4％）に減少①部活動顧問会を中心に部活動の①生徒が積極的に部活動に参加で した。
活性化と活動環境の整備を進める②学校ホームページやSNSを利用
きたか②生徒会の事業実践により、各部活②各部活動の魅力を効果的に発信 して大会結果や合宿情報などの動の魅力を積極的に発信する情報発信を行った。
ができたか③社会性や人間力の育成に向けた③12月末現在の欠席数は5296名③欠席・遅刻数が減少したか
指導を実践する（昨年度2327名）、遅刻数は2130名（昨年度1481名）に増加した。

達成度

次年度への課題と改善策

・個に応じた指導を引き続き推進して個別最適な指導に取り組む。

AA

A

・組織的な教育相談体制を継続し、スクールカウンセラーや外部支援団体とも連携しながら指導に取り組む。

・積極的に情報収取を行い、地域や中学校保護者等が求めている情報を見やすく分かりやすく発信していく必要がある。
・学校の教育活動の様子や学校行事が観覧できるようなツールの活用を進め、地域や保護者にとって利便性の高いシステムを構築する

・将来に関する探究活動をより深く行い、個に応じた進路指導の推進し、第一希望への進路実現の支援体制を継続する。

校

実 施 日係者

価

令和６年１月３０日

学校関係者からの意見・要望・評価等・授業を参観して、お落ち着いた雰囲気の中で学習している様子が垣間見られた。
・分掌、学年の年間シートから努力が伝わってくる。
授業アンケートを実施して、教員が自らのフィードバックに活用していることに感心させられる。
・集団の中に溶け込める策を講じて、不登校にさせない取組を引き続きお願いしたい。また、ケアの充実にも引き続き取り組んでいって欲しい。
・社会に出るとメンタルヘルスはとても重要であり、とても良い取組を行っていると感じる。
・中学生の進路決定で大きなウエイトを占めるのは、学校説明会等での説明型ではなく、在校生の様子を直に見ての決定が大きな要因である。学校での様子を見てもらうことと、在校生の生の声を発信することが必要であると思われる。
・部活動だけではなく、授業も手を抜かず真剣に取り組んでいる生徒が多く、文武両道を感じる。
・部活動だけではなく、進路に対する手厚い指導もあることが本校の魅力のひとつと感じる。
・バス停が校内にあるのは県内でも珍しいのではないか。学校の強みとして捉え、情報発信をしても良いのではないか。

・希望どおりの進路を実現できているのは、授業が充実している証であると考えられる。
・家庭学習時間は年々短くなってきていることを懸念している。勉強できる事の幸せを理解させる、考えさせることが必要である。

BB・昨年度に続き、今年も家庭学習時間が減少している。学習環境の整備を進めてきたが、大きな改善は見られなかった。啓発に取り組
むとともに、家庭と連携した家庭学習習慣の改善に取り組む必要がある。

・目標を明確にすることによって勉強への取組も変わってくるのでないかと考える。
・学習コンテンツの活用方法や小論文指導などを丁寧に提供してくれていることに感謝している。それをどう活用するか生徒自ら考えてほしい。

・中学校での部活動の在り方が変化する中、高校でも影響が少しずつであるが出てきている。文武両道による心身の成長や主体的に活動する力の育成に継続して取り組む。

・コロナによって世の中の概念が大きく変わってしまった。努力したことが評価されない制度の中で、学校の存在価値をどう見つけ出すかが重要であり、人間を育てる場である再認識が必要である。

・感染症防止に努めながらも生活習慣の改善を全校で進めていく必要がある。

・学校には、勉強以外のプラスアルファーがたくさんあるので、学校に行きたいを思わせる魅力づくりをお願いしたい。