組とし、開講科目は人気の高・・・

定期開催を続けて４年目の２０１９年度の８月には、『２０１９夏のプログラミング集中講座』と題する初のプログラミング講座を開講した。３日間の講座で、小学４・年生から中学２年生までの親子組の参加があった。

いる。親子で受講することによって、小中学生の本人の〝大学で学ぶプログラミング講座〟を目指し、アプリ育に触れていただく機会としている。
ＩＣＵの授業の特徴である少人数教育を体感していた

ログラミングそのものの原理や仕組み、考え方に触れるケーションなどの成果物を作りながらも、可能な限りプ11

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2020.1 大学時報

加盟校の幸福度ランキングアップ 《小中学生向けイベント編》～

だくべく定員を親子の専修

い言語系や科学系に偏らず、総合大学として多様な科目［国際基督教大学］が学べることを知っていただけるようＩＣＵのして、生物学、物理学、言語学のほか、歴史学、心理学、公共政策、体育などがある。

その他、各回の担当教員は、アクティブ ラーニング

型の授業となるような工夫や、小中学生が大学教員と直接関わる経験ができるように授業を組み立てている。どカレッジの概要― この言葉を指針にした『Ｉの科目であっても、普段、通学する小中学校とは異なる「可能性の種を蒔こう」

ＣＵキッズ カレッジ』は、小学４年生～中学３年生を講座以上を開講し、受講した小中学生の数下、ＩＣＵ）の生涯学習講座の一つである。開講から４年間に延べは延べ人数で８００名以上になる（数字は２０１９年月現在）。

２ ２０１９夏のプログラミング集中講座

大学の学びを体験できるように企画している。

ＩＣＵキッズ31

対象として２０１５年８月に開始した国際基督教大学（以１川島 美菜 ●国際基督教大学 株式会社ＩＣＵサービス在籍

分野を中心にさまざまな分野を開講している。実施例と20

早期リ ベ ラ ル ア ー ツ 教 育
提供の 試 み10

みならず、その保護者にもリベラルアーツやＩＣＵの教ＩＣＵキッズ カレッジでは親子での受講を歓迎して1170

室に所属する学生がサポートした。授業形式は一方向の大学のＩＴ技術補助員１名が指導するほか、教員の研究講師は、情報科学と情報教育の専任教員が１名ずつと、の授業内容を見直すきっかけになる」との感想がある。

中学生は大学生よりも柔軟な発想が新鮮であった。日頃

備は手探りの部分も多く、負荷は大きかったものの、小こともある。また、授業を担当した教員からは「講座準者からは「よく分からなかった」という感想を頂戴する講義型ではなく、参加する小中学生が実際にＰＣにプロ受講する小中学生とその保護者、教える大学教員の双方内容となるよう講座を組み立てた。

グラムのコードを打ち込み、手を動かしながら学ぶことに新鮮な気づきのある学習プログラムであり続けられるよう、手探りの運営が続いている。

～ができるような双方向型授業を意識した。
３日間の講座の最後には、ＡＩと人間の違いや現代の指針に「可能性の種を蒔こう」と謳うように、歳の子どもに蒔かれた学びの種が、いつか芽吹き育つ時

ＩＴ社会における人間の役割にも言及があり、プログラミングだけではなく今後の学びそのものへの示唆に富んが訪れるよう、樹木が育つのを見守るような長い目でもった」など、プログラミングのみならず勉強や学問の面白業とは違い、〝なぜ〟の部分を聞くことができて面白かっ

内の学生寮に宿泊し、現役ＩＣＵ生と共に学内の施設をア キャンパス キャンプ』を開催している。キャンパス

ほかにも、本学では小中学生を対象に『ＩＣＵ ジュニて、この教育プログラムの価値を信じていきたい。

さをも感じ取っていただいた様子がうかがえた。

講座に参加した親子からも「普段通っている学校の授だ内容となった。

15・利用して過ごすプログラムだ。ＩＣＵキッズ カレッジ・

このように、ＩＣＵキッズ カレッジでは一つの科目とは異なる観点から本学の学生生活を体験できると、好・を受講しても今後の学び全般に影響が及ぶような講座内

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h t t p s : / / w w w . i c u . a c . j p / a c a d e m i c s / s - s e r v i c e /いては、大学ウェブサイトを参照していただきたい。

評を博している。ＩＣＵの小中学生向けプログラムにつ反響と今後の展望容を理想としている。

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授業内容が小中学生には難解であることも多く、参加

2020.1105 大学時報

10それまでは日本語、日本文化を専攻とする交換留学生が多く、学部や大学院の授業を履修することに問題はなかったが、欧米など非漢字圏からの交換留学生は日本語能力が十分でない場合もあるため、そのような学生を対象とする日本語授業を開講し（４レベル、それぞれ週６コマ）、さらに英語による学部授業も毎年 コマ程度開講

１

多様な背景をもつ留学生が増えたこともあり、２００

２「ＭＯＭＯたん英語ＫＩＤＳクラブ」

・分に短縮）を開講した（各英語」）を開設した。幼稚園の年中組から小学３年生を対分（のちにく世界の市民の養成」を建学の精神とし、広く国際的に・２クラス 各の活動を行った。

材の選定や教授法を学び、遊戯、紙芝居、色あそびなど

生は事前に民間の英語学校の指導を受け、子ども向け教有無を考慮した５名４クラス、合計名から成り、留学学期 回）。それぞれ、年齢のバランスや英語学習経験の60

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2020.1 大学時報

加盟校の幸福度ランキングアップ 《小中学生向けイベント編》［桃山学院大学］

学生を 通 じ て 広 い 世 界 と
英語に 触 れ る
国際教養学部教授

友沢 昭江 ●桃山学院大学国際交流担当副学長、桃山学院大学は大阪府南部に位置し、文系５学部に約９年度には地域貢献の一環として、留学生と共に近隣のしている。

６５００名の学部 大学院生が学ぶ中規模大学である。

子どもたちが英語に親しむクラブ（通称「ＭＯＭＯたん

本学の国際交流活動のあらまし

２０１９年に開学 周年を迎え、「キリスト教精神に基づ20象とし、保護者同伴のもと、毎週水曜午後と土曜午前の大学と提10

２０１９年度は正規留学生１４０名、交換留学生１０いる。

20０名（延べ数）を受け入れている。２００５年頃からは、の国と地域の長年の東アジア中心から欧米圏および東南アジアにも提携大学を広げ、現在では世界59

携し、相互の交換留学や多様な短期プログラムを行って2590活躍し得る人材の養成を教育理念として掲げている。

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とともに、保護者からはよりコミュニケーションに役立せられ、毎回抽選による選抜を行うまでになった。それジを通じて行ったが、近隣の市などからも応募依頼が寄募集は市報、地域コミュニティー誌、大学ホームペーても歓迎すべき流れが生まれた。とで不安が除かれたという感想もあった。子どもだけでどもについては、日本人学生が適宜サポートを行ったこたなど、おおむね好評であった。英語学習経験のない子らの国について調べることによって子どもの世界が広がっ

２０１８年度には、開設当初から続けてきた夏（七夕）３ 新たな段階への進化

トファミリーへの協力申し出が増えるなど、大学にとっなく、同行した保護者も留学生と交流し、留学生のホス（ことば合つ内容を求める声が上がり、
Word
Matching（間違い探し）、（歌詞わせ）、Odd
OneOutSingAlongを学ぶ）、伝言ゲームなど、認知力養成につながる活動も増やしていった。

名）をの、母語話者は少な能力を有するもの

留学生は一定の英語あったが、担当するは英語が圧倒的でトでは学びたい言語留学生の派遣依頼が増えたこともある。
「ＭＯＭＯたん英いことや、近隣の小学校などから交流を目的とする交換るために、活動内容の向上 改善要求に十分対応できなようになったことがある。また、留学生が毎学期交代す近隣で幼児や小学生対象の多様な英語教室が開催されるは、小学校の英語必修化や英語学習者の低学年化が進み、残して、通常クラスを閉じることとなった。その背景に～かった。しかし、学語」は「英語への扉」を開くという当初の役割を終え、と冬（クリスマス）のイベント（参加者は生の出身国をもっと今後は多言語多文化理解を目指す、より新たな地域貢献

保護者のアンケー

知りたい、活動後に活動へと進化させる予定である。

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家庭で子どもとそれ・2020.1107 大学時報30

科学大臣表彰（科学技術賞理解増進部門）を受賞した。

２ 取り組み内容

ユニラブは、大学で実験教育を担う技術職員が全体を・統括し、教職員、学生が各コンテンツを企画 運営している。事前予約制の「実験教室」と、事前の申し込みなしで参加できる「実験体験コーナー」があり、２０１９年度は の実験教室と、８の実験体験コーナーを提供した。

・名であったが、長年にわたっとを目的として開始した。第１回は本学近隣の小中学生小中学生に科学技術への関心を高める機会を提供するこ

後 の 保 護 者 へ の ア ン ケ ー ト で も「広 い 世 界 に つ な が る

りやすく学べるように創意工夫を重ねてきた。実験教室

実験教育の内容を噛み砕いて、小中学生が楽しく、分か解析を使った食品検査」など、大学における先端研究やる。こういった言葉や来場者の弾けるような笑顔は、私

1082020.1 大学時報

加盟校の幸福度ランキングアップ 《小中学生向けイベント編》［早稲田大学］

小中学 生 向 け 科 学 実 験 教 室「ユニ ラ ブ 」
橘 和希 ●早稲田大学理工学術院統合事務 技術センター技術部
ユニラブの沿革

間のプログラムを実施している。
「体を使ってロボットを１

ユニラブ（ University Laboratory）は、早稲田大学理工学術院が主催する小中学生向けの科学実験教室である。

動 か そ う！」、「非 球 面 レ ン ズ を つ く ろ う！」、「Ｄ Ｎ Ａて運営方法の改善や広報活動を重ねてきた結果、現在で扉を開けたような、エキサイティングな体験でした」、を対象とし、参加人数はは日本全国、さらには海外からも来場者が集まるほどの大規模なイベントに成長している。第２０１７年には、四半世紀以上にわたって科学技術の普及たちユニラブに関わる者にとって、より一層よいユニラ

９年度には２０００名以上の子どもたちが来場した。

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啓発活動に取り組んできたことが評価され、文部いました」など、多くのうれしいお言葉をいただいてい「科学に興味を示さなかった娘が、目を輝かせて実験してユニラブの柱である実験教室では、講座ごとに約２時

１９８８年に理工学部創設 周年記念事業の一環として、27回となる２０１80

89・

ブを創っていこうという大きなモチベーションとなってどの大盛況となった。など、ユニークな企画をした結果、行列が途切れないほ募があるため、抽選に外れた子どもたちにも機会を与え００名程度の定員に対して近年では４０００人以上の応ることを目的としている。また、前述の実験教室は、８て、先端技術やさまざまな不思議に触れる機会を創出することができたとの感謝の手紙もいただいた。また、過９年度も「子ども科学論文」などに応募し、表彰を受けさらなる学びにつなげている子どもたちがいる。２０１て自由研究としてまとめたり、作品として応募するなど、参加者の中には、実験教室で経験したことを発展させ３ ユニラブが私たちに与えてくれる〝幸福〟いる。
事前の申し込みなしで参加できる実験体験コーナーで分程度でできる簡単な工作や実験などを通したいという思いも大きい。２０１９年度は学生サークル

去の参加者の中には、ユニラブをきっかけとして理工学は、５～や早稲田実業学校の科学部などが中心となって、「スライ実験体験コーナー「科学マジック」の道を志し、さらには早稲田大学に進学した学生もいる。

実験教室「非球面レンズをつくろう！」

ムを作ろう！」、「科学マジック」、「偏光板で輝く世界へ」

このようにユニラブを契機に新たなことに挑戦したり、自らの道を切り開いたという話は、ユニラブに関わる私たちに実に大きなやりがいや充実感を与えてくれる。

また、近年では社会貢献という目的に加え、研究アウトリーチの場、産学連携の場、人に教える貴重な経験の場としてユニラブを最大限活用するように取り組んでいる。今後も、子どもたちにとって学ぶ場であることに加・えて、教職員や学生の研究 教育活動にとっても得るも〈参考〉https://www.waseda.jp/unilab/のがあるようなユニラブにしていきたいと考えている。
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