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津田久資, 下川美奈著

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ロジカル面接術 (2013年基本編)

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わっく刊、2011年

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配架: 総合図・キャリア支援図書コーナー
請求記号: 377.9/TSU/2013‫෇ݼ‬ɶƷႏƞǜˌ‫ٳ‬ƴǋӋᎋƴƳǔ᝻૰ǋƋǓǇƢŵ̊ƑƹŴǭȣȪǢ࢟঺ŴȩǤȕȇǶǤȳ
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配架：総合図学習用図書
理工学図東館１Ｆ図書
生命図開架図書
請求記号：336.49/TER

書名だけ見ると、就活本かと思われるかもしれませんが、
そんなことはありません。
比較的手軽に論理的思考力・表現力を鍛えることができ、就職活動にも役立つ、便利な1冊です。
まず、社会人として重要な能力に「コミュ
ニケーション力」があげられます。多様な人間が一緒に働く職場では大事なものの一つです。ところが、経済産業省のある調査によると、企業が学生に対し「コミュニケーション力の不足」を感じる一方、学生は「自分はすでに身に付けている」と考える傾向があるそうです。
では、「コミュニケーション力」をどのように伸ばせるのでしょうか。答えは簡単
ではありませんが、論理的思考力・表現力を磨くことは一つの有効な手段になるはずです。つじつまの合う考え方ができて、結論から話す技術を身に付けておけば、きっと大きな前進になります。
本書では「コミュニケーション力」として、次の4つをあげています。すなわち、①理解力 ②察知力 ③言語化力（論理的構成力） ④話術（話す時間、声）です。

ここで注目したいのは「③言語化力（論理的構成力）」です。本書では、自己PRの例として、「○△のバイトをやっていました」から始まるものと、「○○の能力に長けていると自負しております」から始まる
ものが比較されています。後者の方が、特に短い時間の場面では、分かりやすい手段
であり、論理的な表現力がある人だと見られるでしょう。
これは自己PRだけでなく、研究会や会議等での発表・発言の場合も同様です。
論理的な表現力は、日々の学生生活の中で意識的に訓練していくことが必要です。
日本語は一般的に論理的な言葉でないとも言われますし、日本語で論理的に話す練習の機会もそれほど多くはないかもしれません。それだけに「自分の考えを自分の言葉で伝える」ことを身に付けるには、意識的に何かをする必要があるということを、本学の学生の皆さんには考えてほしいと感じます。
論理的な表現力には、論理的な思考も不可欠です。自分の考えを持つことも大事です。本書はそれらについて短く、かつ分かりやすく書いたものです。最初の１冊としてはオススメです。
より多くを知りたい方は、左の欄外にある関連図書などもご参照ください。意識して積み上げることで、学生や社会人としての能力が向上していくはずです。がんばろう、阪大生！
利用支援課
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図書館でしている本のケア‫୿׋‬᫾ưƷᙀ̲ƷǑƏƢȷ᪃ᘺஜƷэ̬҄ᜱᲢɥᲣ
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図書館のカウンターには、傷んだ本が毎日届きます。その数 1 年間で 300冊以上！ 今回は、総合図書館で行っているそうした本へのケアをご紹介します。
ケア①簡易補修
ページが破れた、背表紙が取れた ･･･
そんな軽い破損は、職員の手で補修をします。4 人の担当者が手の空いた時間に少しずつ治していて、左写真のような様々な道具を使います。粘着テープや接着剤は補修には向かないので、デンプン糊を手作りし、和紙を使って丁寧に行います。これ以上傷まないよう、保存用の箱に納めることもあります。何ヶ所も傷んだ本には数時間かかることもあり、一度に多くはできないのが悩みのタネです。お互いに教えあったり、研修などでスキルを磨いています。
ケア②補充購入
傷みの激しい本は、職員の手には負えません。本の綴じ糸が切れたり、背ஜƷನᡯƱࢊໜ
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表紙が割れてバラバラになったものは、新しいものを購入します。全く同じ本
か新版の在庫を探し、書店や出版社に発注しています。
ケア③修理製本
職員の手には負えない、でも出版社の在庫もない。そんな時は専門業者に修理製本を依頼します。本を解体し、もう一度綴じ直して新しい表紙をつける方法です。元の表紙は無くなってしまうので、表紙も含めて残したい本には使えませんが、ボロボロだった本が丈夫になって蘇ります。
以上の 3 つを、それぞれの本に合わせて使い分けます。貸出回数の多い本は補充購入や修理製本に出して、より丈夫なものをより長く使えるようにし、逆に古い本や貸出回数の少ないものは、
簡易補修を施すに止めてオリジナルを保つようにします。代わりがきく本なのか、あと何年図書館に保存したいのか、さまざまな判断基準をもとにケア方法を決定します。

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本の虫、のおはなし。本の虫と聞けば、普通は、いつでもどこでもむさぼるように本を読んでいる人間を思い浮かべるだろう。しかし、この見開き特集を書いた小村さんのような人にとって、本の虫とは文字通り本の虫、つまり本を食べてしまう
害虫なのである。
東京文化財研究所編『文化財害虫事典』は、博物館や図書館で資料保存に携わる人のバイブルである。分量にして200頁、130種の害虫について、どの材質に害があるか、どんな害をもたらすか、予防退治の方法などが紹介されている。大きな写
真やリアルなイラストも載っているので、虫が苦手な方は不用
意にページを開かないのが賢明だろう。
有用な事典だが、虫の種類が多く、事典を見るだけでは有効な対策を覚えられない。そこで、本の虫とその予防退治を同時に、楽しみながら学べるゲームを勝手に考えてみた。カードゲーム「本の虫－Save Your Books!!－」だ。
２人プレイで、１人（虫界）に本の虫カード、もう１人（人間界）に予防退治カードがランダムに配られる。本を食い破ろうとする虫と、本を守ろうとする人間とが戦う。
このゲーム、虫側は力技で押し切るのみで、人間側に多くの知識が求められる仕様だ。人間「ぬぅ、ヒラタチャタテにフルホンシバンムシとは厄介だ。喰
らえ脱酸素剤!! しぶといやつめ、これでどうだ、酸化プロピ
レ－ン!!」虫「ギュ、ギュー!!」現実がこのゲームのようにうまくいくとは限らない。しかし、本の虫は厄介だ、退治にこんなコストがかかるなら普段から掃除しないと、などと思ってもら
えれば、このゲームの役目は果たされる。さぁ、今日もみんな
で Save Your Books!!

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理実習にも4日間ずつ午後の時間があてらμ૨ȆǭǹȈ҄Ŵμ૨ဒ΂҄ƕᡶǜưƓǓŴ

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『赤木文庫古浄瑠璃稀本集：影

所在：総合図書館書庫
請求記号：912.4/SHI
配架：外国学図書館書庫
請求記号：912/79

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◆附属図書館では年忘れ企画として『図"笑"館寄席』と銘打った落語会
を12月19日（火）に開催しました。第1部では社会人3名と落語研究部
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◆附属図書館では、企画展『国産ウィスキーの父

竹鶴政孝～はじまりの場所～』（会期：11月1日～29日）の特別企画として、11月6日（日）に『ミニレクチャー 竹鶴が求めたウィスキー その魅力と愉しみ方』を、総合図書館内図書館ホールで開催しました。◆前半の講演ではジャパニーズ
ウィスキーの祖、竹鶴政孝のパイオニア精神溢れる足跡を辿り、後半ではその「竹鶴の求めた味」をテイスティング。60名超の来場者は、竹鶴の情熱と「芳醇な香り」にしばし酔いしれていました。

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ྸ߻ኒᩃᛏȷႉ୿࠰ᦷሁǛ#౐Ჯ᨞ƴᆆѣ=ዮӳ‫?׋‬◆C棟2階の理工系雑誌、A棟1階の白書年鑑、書庫棟1階の新聞縮刷版、新聞復刻版などの逐次刊行
物をA棟5階の雑誌エリアに集約します。これにより、全分野の学術雑誌を同じ場所で学際的に活用することができるようになります。◆これまでと置き場所が変わりますので、利用される際にはご注意ください。

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総長は、ひとたび壇上に立てば必ず、学生をハッとさせる語りを聞かせてくれる方だった。総長に就任される半年前、学部の教員として最後に開かれた講義が忘れられない。2007年1月
末、「社会のなかの人文学」の最終回である。各界の実務家をゲストスピーカーに招いた連続講義を総括するべく、鷲田先生
は新しい人文学研究の在り方について、次のように語った。
これまでの人文学は、問題や困難に対して、「立ち向かう」「耐える」「乗り越える」という態度をとるよう人々に求めてきました。しかし、いつもいつも、困難に立ち向かい、耐えられるほど元気でいられるわけではありませんよね。弱っている
ときには、また違う人文学が必要なんじゃないか。たとえば、
ねころんだり、下にずずっともぐってみたり、私たちは困難に対して全く異なる態度を取り得ます。そういう「ねころぶ人文学」「もぐる人文学」を考えています。
身体論を専攻する鷲田先生ら
しく、人文学の旧バージョンと新バージョンとを、人間の体の動きに喩えて対比してみせた。
ねころんで学問するとは一体どういうことなのか。よくわからないなりに自分で試してみたくなる。聞く者の頭と体の動きに直接むすびつく喩え。これが鷲田先生の語りを魅力的にしている。
鷲田先生とは違った意味で、学生をうならせる先生もいた。
Ｋ先生は、ある日の講義中、目の前に座る学生にふと問いかけた。
女々しいという言葉は男にしか使わない。ならば、女々しいというのは男らしいんじゃないのかな？…どう思う？
問われた学生は、しばらく下を向いてうなっていた。

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ボットを作ろう」（2011. 12 ～ 2012. 2）◆[ 外国学図 ]『14 冊の本棚』（第 26 回）「Graded
Readers を知る、試す、活かす。」（2011.11～2011.12）

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