ISSN 0287−2102

65
2 0 2 0東海地区大学図書館協議会

東海地区大学図書館協議会誌

目
巻

頭

言

演

要

旨

次

付属図書館長

亀谷

和史

1

佐藤

翔

2

柴田佳寿江

12

林

和宏

17

名古屋大学附属図書館

浅見沙矢香

23

愛知県立大学

槙島

隆教

28

瀬尾

太一

33

大学図書館の今とこれから
同志社大学免許資格課程センター

講

演

要

旨

演

要

旨

電子情報

利用者サービス担当～オープンアクセスを中心に～
名古屋大学附属図書館

講
講
講

演
演
演

要
要
要

旨
旨
旨

准教授

情報リテラシー
三重大学附属図書館

講2020

コロナ禍と大学図書館の役割
日本福祉大学講第 65 号

情報管理課

I L L（相互貸借）
分類・目録
長久手キャンパス図書館

著作権法第 35 条改正と近年の動向について
公益社団法人日本複製権センター 代表理事 副理事長
一般社団法人授業目的公衆送信補償金等管理協会 常務理事

行
施
会

設
則

紹

事

第 74 回（2020年度）東海地区大学図書館協議会

介

浜松医科大学附属図書館「スマート・ライブラリ」

総会・研究集会

40
44

等

46

総会当番館一覧

51

加  盟  館  一  覧

52

役  員  館  一  覧56

研  修  会  一  覧58

広 告 主 一 覧巻 頭 言コロナ禍と大学図書館の役割
日本福祉大学付属図書館長亀谷

和史

2020年度の第74回東海地区大学図書館協議会・総会は、新型コロナウィルス感染防止のため、8 月下旬にメール会議によって開催致しました。本来であれば、私が総会当番校を代表して、司会進行等を務めなければならなかったのですが、21世紀型パンデミックともいえる状況下でこのような対応になりました。来年度もどうなるか、今のところ見通しが持てません。
新型コロナウィルスの感染は、現代のグローバル化を背景に、たった 9 か月余で全世界に広がりました。感染者数は約3600万人、死者数105万人にのぼっています（10月 9 日現在）。コロナ禍は人類史上、特記される出来事となりました。日本も、感染拡大は今なお静まる気配はないどころか、インフルエン
ザとともに、第 3 波到来が懸念されています。
未知のウィルスへの不安・危機をあおるかのように、2019年度の年度末 3 月に、突如、学校を休校にするという前代未聞の措置が取られました。その後「場当たり」的な政策対応が続き、新年度が始まっ
た 4 月 7 日、「非常事態宣言」が出され、本学図書館もその対応に追われることになりました。誰もが予想だにしていなかったことでした。時々刻々と感染状況の変わるなか、その都度、開館・閉館時間の制
限、外部利用者の入館制限、貸出図書の郵送対応、パソコン等情報機器の利用制限、館内の消毒など、さまざまな対応を迫られました。また日常業務に加え、学生への学修支援の工夫・IRの取り組み、さらに貴重資料保管・管理等といった業務も大幅な遅延・変更となりました。このような事態が、すでに半年以上、続いています。
コロナ禍による社会への影響は、予想していなかった大きな社会変動となっているようです。経済活動への停滞と打撃、倒産・失業の増加は、2008年の「リーマンショック」を上回るとさえ言われています。当面は、感染防止とあわせて経済活動の「回復」に向けて取り組まなければなりませんが、これまでにない新しい経済活動の仕組みが構築されなければならないでしょう。かつて、ペストによって中世に起こった一世紀分の変化が、「コロナ禍では数年で起きるかもしれない」とも言われています。私たちは、良きにしろ悪しきにしろ、これまでグローバル化こそ必然的な社会の「発展」と思い込んできました。しかし、これまでのグローバル化の在り方が、この新型コロナウィルスによって、大きな見直しを迫られています。真に「持続可能な社会」の在り方が、今、価値観の転換と共に求められています。同時に、テレワーク、リモートワークの普及等、デジタル化による高度情報化社会の新しい在り方が、模索され始めています。またそこにAI（人工知能）も導入され、普及していくことでしょう。
おそらく大学図書館も、さまざまな学部からの影響を受けつつ、デジタル化がさらに導入され、AIを積極的に活用するより進化（深化）したシステムが追求されていくことでしょう。たとえば、電子図書
による24時間のWEB配信・閲覧、音声による配信やサービス・情報提供等、AIを活用した相互ネット
ワークシステムが構築されていくと思われます。解決すべき著作権の問題もありますが、このコロナ禍
を機に、新しい多様な取り組みの工夫がされていくことでしょう。21世紀の新たな「公共性」を追求した図書館の在り方、魅力を追究していきたいものです。このことは、「学問の自由」
・「教育への自由」が保障された大学の研究・教育において、大学付属図書館が寄与することであり、学生・教職員の「学ぶ権利」への保障の一環でもあるのです。

−1−

講 演 要 旨

令和元年度東海地区大学図書館協議会「図書館職員基礎研修」（2019.12.9）

大学図書館の今とこれから

同志社大学免許資格課程センター



佐

藤

准教授

翔

誌時代から続いており、予算を著しく圧迫してい1．はじめに大学の役割は研究、教育（学習）、そして社会貢る。大学図書館の資料購入費総額はほとんど増加献であり、大学図書館の役割とはそれらの支援でしておらず、電子ジャーナルの高騰分は印刷体のある。その「今」がどうなっており、「これから」雑誌や、図書費の減額によって贖われることにな（短期的未来）がどうなっていくかについて、大学る。結果としてごく基礎的な国内一般誌の購入すの種別や規模等の要因を大胆に捨象してまとめた

らままならず、クラウドファンディングにより補ものが表1である。本講演ではこの表に基づき、研おうという例が出るほどである１）。この雑誌価格

究支援、教育学習支援、社会貢献の「今」と「この高騰について、大学図書館界はコンソーシアム

れから」について順に論じていきたい。

を組むなどして対抗を試みて来たが、根本的な雑誌価格の高騰を止めるには至らなかった。その中で2000年代から現れた対抗策が、オープンアクセ

表1．大学図書館の今とこれから
研究

教育学習

社会貢献

いま

電子ジャーナル機関リポジトリ
研究図書購入教育学習資料提供
学習空間
人的援助

一般開放
展示
デジタルアーカイブ

これから

OA・購読一括契約
RDM
PDA

教育学習効果測定
OER
PDA

DA 再利用促進
OA
RDM

ス（OA）であり、その実現手段の一つである機関
リポジトリである。
OAとは研究成果（その中でも主に査読業績）の、インターネット上での自由な流通実現を目指す運動である。その主な実現手段としてはPMC（PubMed Central）や機関リポジトリといったリポ
ジトリを通じた著者自身等による論文の公開と、

2．研究支援購読料以外のなんらかの方法で費用を賄うこと

2.1 研究支援のいまで、読者は無料で論文を閲覧できるOA雑誌、の二研究の支援として大学図書館が現在、担っていつのチャンネルが存在する。運動開始当初は実現

る役割は、おおむね研究に必要な資料の入手（の不可能であるとの批判も存在したOAであるが、支援。以下省略）と、研究成果の発信である 。前

約20年を経た現在では多くの論文等が実際にOA者については電子ジャーナルをはじめとする電子となっている。いささか古い数字ではあるが、情報資源とその他の資料に分けることができ、後ScienceMetrix社の調査によれば2011年時点で世界者はデジタルアーカイブ等様々に存在するものの論文の43%、日本の論文の42%がOAとなっていの、多くの大学で行われている業務としては機関たとされている２）。また、日本では機関リポジト

リポジトリに集約される。

リの数・収録論文ともに増加を続けており、700近１電子ジャーナルについてはよく言われるように、前年比数%の継続的な価格高騰が印刷体の雑い機関リポジトリから、200万本以上の文献が公開されるに至っている。

１ 

その他に人文社会系の研究者・大学院生に対しては、研究場所としての図書館の存在そのものが研究支援になっている。しかし STM 系では研究室の利用が一般的であることもあり、いわゆる「場所としての図書館」は専ら教育学習支援の観点から扱われている。

−2−

それほどに進んできたOAであるが、それにも著者の論文のみOAとして公開する、というもの

関わらず前述の通り、雑誌価格の高騰は止まってである。当初は追加料金を支払う著者は限られていない。その一因として、確かにOA論文が増え、いたものの、助成研究の成果についてOAとする

論文全体に占めるOA論文の割合も高まってはいことを義務化しつつ、かかる費用は支援する、とるものの、非OAの（従来どおり、購読料のかかいう方針を表明する研究助成機関が増えてきたこる）雑誌に掲載され、リポジトリ等で公開もされとに伴って、ハイブリッド型でOAとなる論文もない論文も減ってはいない、どころか数自体は増増えてきた。ただ、ハイブリッド型OAの場合、追え続けていることがある。そうである以上、図書加料金を支払って論文がOAとなっても特に購読

館も購読を続けざるを得ず、そのため出版者に料が下がるわけではなく、また追加料金を大学等とっては値下げどころか、値上げを止める根拠もの予算から支出している場合、その大学にとって特にない、ということになる。

は購読料と追加料金を二重に取られていることにさ ら に、OA雑 誌 の 中 に は 著 者 か ら の 掲 載 料もなる。このような「二重支払い」を問題視する（Article Processing Charge、APCと称される）収入

声に対し、一部の出版者が最初からハイブリッド

によって成り立っているものが少なくないが、今型雑誌のOA費用を、購読契約の中に盛り込んで度はそのAPCの高騰が指摘されている。OA雑誌をしまうというモデルを示した。例えばある大学が主に手掛ける出版者としてはBMC（当初は独立し購読費用とOA費用をまとめて○ドル、と契約し、た出版者、その後 Springer に買収され、現在は支払った場合、その大学の研究者は論文へのアク

Springer Nature Group の ブ ラ ン ド ）、Hindawi 、セス権を得るだけではなく、ハイブリッド型OA

MDPI 、Frontiers 等が存在する。このうち比較的誌に論文を出す場合には追加料金はとられない

後続のMDPIとFrontiersが、近年刊行論文数を大き（支払い済みとして扱われる）、ということにな

く伸ばしていると同時に、APC金額も値上げが続る。このモデルには二重支払いを回避できるだけ３）いているというのである 。電子ジャーナルの購ではなく、個々の研究者が処理していたため大学読料が下がっていない上に、新たにAPCの負担がとしての支払額の全体像が見えず、したがって価増え、しかもそちらも値上がりし続けるというの

格交渉もできなかったAPCについて、大学として

では、学術情報の受発信にかかるコストはますま

管理・対処可能になるという利点もある。
これをさらに推し進め、ハイブリッド型に限らす増える一方、ということになってしまう。

ずある出版者についてOA費用と購読費用を一本
2.2 研究支援のこれから化してしまう、さらにそれを推し進めて現在購読

2.2.1 OA費用・購読費用の一括契約

費用として支払っている金額を、すべてOA費用

もちろん、そのような状況を各国の大学・研究として読み替えてしまうことで、全ての論文を図書館や関係者が座して見ているわけではない。

OAにしてしまう……という壮大な方針を打ち出研究支援の「これから」について、短期的に最もしたのが、2018年にヨーロッパの研究助成機関の注目すべきトピックは、OA費用と購読費用の一括

イニシアティブ（cOAlition S）が打ち出した「Plan契約モデルである。

S」である ４）。Plan Sについては反響等を受けてOA費用と購読費用をまとめて契約しよう、というモデルについては、オフセット契約、Read &刻々、内容も変化しているが、本講演時点での要点をまとめると、以下の通りとなる。

Publishingモデル等、呼び方は様々であるが、そも
そもはいわゆる「ハイブリッド型」雑誌における

・「2021年から、助成に基づくすべての成果物は、二重支払い問題の解消を企図して始まったもので

OA雑誌で公開するか、出版後即座にOAリポジある。ハイブリッド型雑誌とは、雑誌自体は従来トリに掲載しなければならない」

どおりの購読型でありつつ、追加料金を支払った−3−

・著者が著作権を留保＋出版物は全てCC-BY等

のオープンライセンスにべきなのかすら定かになっていない）、大学は移・Plan Sの基準を満たしたOA発表の場の要件は行契約を強いられているわけではない。しかし移行契約、あるいは完全OA出版者の場合はAPCの

cOAliton Sが決める
・APCの根拠に透明性がないとNG。いずれ標準・大学単位での一括契約が普及していった場合、現上限を決めるかも在の学術雑誌の個別価格があくまで参考程度のも・大学等のポリシーもPlan Sに揃えよので、実際はビッグディール契約が主であるのと・ハイブリッドOAは原則不可。ただし、移行契約

同様に、APCも個別価格は意味を失い、一括で価はOK格交渉し、大学ごとに金額が定まっていく……と・違反は監視するいうことになる。逆にいえばこれに対応しない場

・インパクトファクターや出版者ではなく業績の合、比較的割高のAPCをふっかけられる、という本質を評価する

ことにもなりかねない。よって短期的に見ても、・図書のOA化は多少遅れてもやむなし

日本の大学等においても移行契約の導入を検討す
る必要がある。

さらに、Plan Sの方針の下で、研究成果の出版

さらに、仮に移行契約が本当に「移行」契約と先として認められる雑誌の要件は以下のいずれかなった場合、購読型の電子ジャーナルの多くがである。

OA雑誌に転ずることとなる。それまでに大学等としてのAPC処理体制が築けなければ、日本の研1 ．完全OA（かつライセンスがオープン＋APCに究者たちは大混乱に陥るであろう。では大学で誰透明性あり）がAPCを一括処理すべきかといえば、今まで購読

2 ．出版者単位の移行契約（Publish & Readなど）費を処理していた図書館にお鉢が回ってくるであ

いずれ完全OAに移行することが前提

ろうことは疑いにくく、中長期的にはそれを睨ん経過措置として、APC＋購読費の一括型契約

だ準備が必要となってくる。

を認める
3 ．雑誌単位の移行契約（事実上のハイブリッ

2.2.2 研究データ管理（RDM）

ド？）APCと購読費の相殺制度などを設ける

OAの対象が論文等の研究の「成果」であるのにこと対し、近年ではその論文の元となった研究データについても公開する、あるいは一般には公開しな

ここでいう「移行契約」とは当面、APCと購読

いまでも、ある程度の範囲で共有することを推奨

費の一括契約のことを指す。
「移行」と呼んでいるしよう、という動きが各国で出ている。このようのはあくまでこれは経過措置であり、最終的にはな試みは「オープンサイエンス」と呼ばれ、2013

全面的にOAに移行し、支払っている費用はすべ

年のG8会合以降、国際的に重要トピックとして扱てAPCとして扱うようにする、という決意表明でわれるようになり、日本でも2015年以降毎年のよあろう。

うに、オープンサイエンスに関する政策が発表さ

本当に「移行」するのか、いつまでに「移行」れている。

できるのか、といった疑問は山積みであるが、少オープンサイエンスの背景は多岐にわたるが、なくともOA・購読費用の一本化については、多その動機を大別すると、研究不正への対策と、イくの出版者が対応を進めており、実際に契約を結

ノベーションの推進が挙げられる。研究不正に関ぶ例も次々と報告されている。日本国内でも事例していえば、データが未公開の状態であれば、論が出始めている段階である。

文内に虚偽の記載があっても見抜くことは難し

今のところ、日本としてPlan Sに乗るのか否かい。公正に研究を行っていることの証明として、の判断は特に示されておらず（そもそも誰が示すデータを公開し、検証できるようにしようとい−4−

う、研究の透明性の確保がオープンサイエンスの要になっていく。

目的の一つである。

そのRDMを、研究者自身が、独力でできるかともう一つの目的、イノベーションの推進に関しいえば、できるわけがない。現に筆者はできていていえば、研究の中でも政府機関等の助成を受けない。もちろん研究を進め、論文を書くためにた、いわゆる公的研究については、いずれかの国

日々のデータ管理は不可欠であるが、それは自分家の税金が費やされているわけである。税金の結が研究を進めるためのものであって、後で公開す

果として生み出されてきたデータが、論文に使用ることを見据えた管理というのは、どうすればい

した後はある研究室で死蔵されているようでは勿いものかあまり見当もつかない。そのような現実体ない。公開され、様々な場で活用できるようにを見ずに、ただ研究者にデータ公開・共有を義務なった方が、新しい研究や産業の創出につながる化しても、誰も遵守しない、あるいは遵守したく可能性がある。だからデータはなるべく公開しててもできない、という状態になるのみである。間いこう、というのである。OAが雑誌価格の高騰に違いなく、誰かの支援が必要となる。

対抗するため、図書館界も参加して構築されてきRDMの支援者としてはURAや研究支援担当部

た運動であるのに対し、オープンサイエンスは研門等が考えられるが、その他の有力な候補は、や究の公正性確保と、イノベーションすなわち経済はり大学図書館であろう。理由の一つとして、研戦略の側面が強く、専ら各国の政府主導で推進さ究データの管理・公開・検索の基盤となるシステ

れている。

ムが、日本においては機関リポジトリになりそう

この研究データの公開にあたって、その必要性だからである。現在、国立情報学研究所（NII）がが強く指摘されているのが研究データ管理

研究データ管理基盤の構築を進めているが、その（Research data management、RDM）である。きち

公開基盤は JAIRO Cloud にする予定とされていんとした管理のなされていない研究データ（例える５）。研究成果としての論文だけではなく、研究ば佐藤の研究室のPCにも大量に保存されている）

データも公開し、相互に連携する場としていこう

は、「公開しよう」と言われてもどこから手を付けということであるが、この絵図には明らかに主要ていいものかわからない。まっとうなメタデータ

プレイヤーの一つとして図書館・図書館員が関わもなければ、そもそも研究の過程ではデータにることが想定されている。どうせ関わるのであれ

様々な処理を加えていくわけだが、後から見返す

ば、図書館が本腰を入れてやっていこう、というと「このデータはどの段階のものだったっけ？」のも妥当な選択であろう。

「どれが最終段階のデータだっけ？」ということがわからなくなることもしばしばである。さらに

2.2.3 支援から協働へ

言えば、人間が関わる実験等のデータであれば、OA、オープンサイエンスのいずれも共通では

そもそも最初期の段階で公開する可能性を被験者

あるが、ここまで踏み込んだ活動を行っていくとに確認していなかったので、今から公開するわけ

すれば、それは単なる支援、つまり研究者のサにはいかない、といった事態も発生しがちであポートにとどまらず、互いに話し合いながらのる。管理なしに公開することは不可能であり、ま「協働」へと形を変えていくことが必要となる。

ずはRDMをきちんとやっていこう、という話に

例えばOA・購読費用の一括契約を進めていくなる。例えばデータ管理計画を研究の開始時点でとすれば、ある出版者の雑誌に教員・大学院生ら

きちんと作り、日々生成されるデータはそれにはどの程度論文を出しそうで、いくらくらいの則って処理・保存する。また、研究を終えたらAPCが妥当と考えているのかを話し合っていかね

データの保存・共有・公開はどのように行うのばならない。もちろん電子ジャーナル契約の際にか、といったことまで最初期段階で考えておく。

も教員等の要望はとりまとめていたはずである

そういう活動が、オープンサイエンス推進には重が、OA一括契約となれば研究者の成果発表、つま−5−

りキャリア形成にも深く関わってくる。APC金額

テラシー教育、ラーニング・コモンズにおける学が約60万円と高額な雑誌は現時点ですでに存在す

生ピア・サポートといった、人的援助の提供も重るが、OAへの移行が進めばさらに増えていくと考要な学習支援である。

えられる。そうした出版者と大学がOA契約を締しかしこのうち資料の提供については、前述の結できなかったために、予算が足りない研究室の通り電子ジャーナル価格の高騰を図書や一般雑誌

教員・院生は著名な雑誌に論文を発表できず、潤購入費の減額で賄う状況が存在する。言い換えれ沢な研究室はいくらでも発表できる……というよば、資料費に占める教育学習支援の割合は低下傾

うな状況を看過できるだろうか。できるかどうか

向にある２。結果としてこれも前述のとおり、学を、図書館では決めようがないため、従来以上に生のための雑誌の購入をクラウドファンディング

密接な研究者との関わり合いが不可欠になる。

に頼る事例等も現れている６）。もっとも、これはあるいはオープンサイエンスについても、よほ

購入費用の確保以上に、大学図書館が図書・雑誌

ど意識の高い研究者でなければ、そもそも「こうの購入に関して置かれている危機的状況を社会、いう風にやりたい」というイメージすらない段階

あるいは大学執行部に伝える効果を狙ってのものであろう。
「こういうことをやっていかねばならなでもあろう。

いらしい」という話を伝えつつ、それに現実的に他方、学習空間の提供については多くの大学図対処するにはどういったあり方が妥当そうか……

書館で進められている。図に2014 ～ 2018年のアクということを、話し合いながら詰めていくことがティブ・ラーニング・スペース設置状況を示し必要になる。

た。図にはないが2010年には全国100大学程度に

もちろんそんな体制づくりについて、入職あるしか設置されていなかったものが、2018年には500

いは異動 3 年目以内の本研修参加者がどうこうす近い大学で置かれるに至っている。国立大学に限ることは困難である。ただ、理想的な大学図書館

れば設置率は95%であり、公私立大学を含めても員のあり方の方向性は上述のとおりであるので、3 分の 2 以上は何らかのアクティブ・ラーニン

所属先で実際に理想的な体制が築かれた場合にグ・スペース、ラーニング・コモンズに類するもは、「支援」から「協働」に心づもりを変えていっのを設置している。さらにその 8 割近くは図書館ていただきたい。

に設置されているため、おおむね半数程度の大学
は図書館内にラーニング・コモンズやアクティ

3．教育学習支援

ブ・ラーニング・スペースを置いていることにな

3.1 教育学習支援のいま
教育と学習の支援に関しても、大学図書館がまず行っているのは必要な資料の提供である。加えて、学習支援に関しては学習するための「場」の提供も重要な役割である。従来から閲覧席や研究
個室、グループ学習室等を図書館は提供してきた
し、近年であればラーニング・コモンズ、アクティブ・ラーニング・スペースと呼ばれるような、新たな学習形態に対応した空間の設置が広く行われるようになっている。また、図書館員が行うレファレンス・サービスや利用ガイダンス・リ

図1．アクティブ・ラーニング・スペース大学数（学術情報基盤実態調査6）より作成）

２ 

もちろん電子ジャーナルも教育や学習に資するものではあるが、専ら研究活動において利用されているのも事実であろう。逆に図書は研究にも使われるが、教員が研究に必要な資料は自身の予算権限内で確保しているケースも多いことから、どちらかといえば教育学習に資する側面が強いと捉えられる。

−6−

る。かつては図書館にラーニング・コモンズが設態の模索であるとか、学生の多様化が進むことに置されれば視察が次々やってくる、という時代も大学図書館はどう対応するかとか、教育学習支援

あったことを思えば、大きな変化である。

上の個別のトピックは様々にあるが、その中でまず第一に取り組むべきは、大学図書館が行う教育

3.2 教育学習支援のこれから学習支援の効果を、いかにして検証可能にしてい3.2.1 教育学習への貢献の「見える化」

くか、である。それができなければ、大学図書館

教育や学習のための資料費は減っている一方、はただ目新しいトピックに振り回されて変化して学習のためのスペースの提供は進んでいる、といいくだけで、その変化が正しかったのかどうかもうことは、大学図書館の教育学習支援、ひいてはよくわからない、ということになる（今だって、

大学図書館のイメージそのものがかつてと比べて本当はアクティブ・ラーニング・スペースなんて

変化してきているはずである。多数並んだ書架に不要だったのかもしれない……いや本当に）。

大量の資料があり、限られた閲覧室で学生がそれ

このようなことは佐藤が言い出したわけではならを利用している……というのがかつての大学図

く、アメリカの大学・研究図書館協会（ACRL）が書館像であるとすれば、今後はアクティブ・ラー

必要性を主張し、現在実際に北米の大学図書館をニングのためのスペースがあり、資料も一応はあ中心に、様々な検証が進められている７）。ACRLのる、というものが大学図書館のイメージになってレポートでは大学図書館の大学への「貢献」を検いくのであろう。

証し、数字や、数値化はできなくてもエビデンス

しかしこの状況、つまり資料費は減ったが学習を以て示していくことの重要性を指摘するもの

空間はできたという状況が、いったい学生の教育

で、具体的にありえる指標も列挙されている。可

と学習にどのような変化を与えたのかは、はっき

能性のある指標としては入学者数への影響等もあり言ってよくわかっていない。ラーニング・コモ

げられているが、その後、各大学はまずはより調ンズを作ったことで学生の学習スタイルにどんな査しやすい、成績（GPA）や進級率・在籍率（非変化が生じ、結果として学業の成果やその後の人退学率）と、図書館利用との関係を示す、という生にどんな影響を与えたのか……もわからない

ところから検証を進めているようである。もちろ

し、資料費が減って必要な資料にアクセスできな

ん、単純に成績と図書館利用の関係を見てしまえ

くなったために、レポートや卒業論文の質が低下

ば、成績がいい人間は図書館もよく使っているする……といったことが起こっているのかも、全（ので、図書館利用者の方がGPAが高い）という偽

くわからないのである。そもそも大学としても、相関が出てしまうわけであるが、様々な工夫をしGPA等の指標はあるにしてもそれ以上の学生の学ながら、偽相関を排除して、図書館利用、それも業成果を指標化するといったことはしてこなかっ

単純に来館したかどうかではなくどういったサー

たし、ましてそれを図書館と結びつける、という

ビスをどの時期に使うことが、どういった成績上ことは全く行われてこなかった。

の影響をもたらすか……という点まで踏み込んだ

予算をかけても（学習空間）、削っても（資料

検証を進めようとしている大学が多い。今のとこ

費）、その影響がよくわからないのであれば、大学

ろ、ある程度ポジティブな影響はありそうではあ

図書館の教育学習に関する判断は、基本的になんるものの、はっきりと図書館利用が成績を大きくらかのエビデンスに基づくものではなく、なんと向上させる、という結果はなかなか出ていないなくのイメージに基づいて行われている、という８）。

ことになる。この状況が続いてしまえば、今後も日本ではなかなかGPA等のデータを、図書館利

大学図書館の教育学習支援はなんとなくのイメー用と結び付けられる形で得るのは困難かもしれな

ジで増えたり削られたりしていくであろう。

いが、指標自体は必ずしもGPAである必要はな

以上を踏まえると、例えば資料提供方法の新形−7−い。とにかく、図書館が行っているサービス、それは従来から存在するものにせよ、アクティブ・

Patron-Driven Acquisitions（PDA）、Demand-Driven

ラーニング・スペースのような新たなサービスにAcquisitions（DDA）と呼ばれるタイプの新しい利せよ、それらを提供したことの教育学習上の効果

用者主導型購入である。これはいわゆる「富山のを測定しよう、という意識を持ち、実際に測定で薬売り」形式での電子書籍販売である。

きる指標を検討することが重要である。例えばア「富山の薬売り」形態とは、薬箱を丸ごと、各クティブ・ラーニング・スペースは当然、アク

家庭に配布した上で、定期的に再訪し、病気や怪

ティブ・ラーニングのために設置するのであるか

我に伴って開封したものについて、後から料金をら、アクティブ・ラーニングが起こっているかど徴収するという形式である。印刷体の図書の場

うかや、起こったことによる効果を知る必要があ

合、印刷・流通の段階で多大な予算がかかる上、る。具体策の一例としては、実際にアクティブ・

多くの図書は実際に利用されないであろうというラーニングの手法を用いている授業の担当教員

見込みが立つため、このような方式はなりたたなに、アクティブ・ラーニング・スペース設置前後い。しかし電子書籍であれば、配信のみならほぼでの変化や、利用の有無による成果の違いを聞く

コストはかからない。そこである一群の電子書籍こと等が考えられる。逆に、ネガティブな施策をについて、ある大学ではすべて閲覧できるように取らざるを得なかったとき、つまり図書費を削らした上で、実際に利用のあった分だけ料金を徴収ざるを得ず、従来であれば買っていた図書を買わする……という、まさに富山の薬売り方式が実現なかったことが、ネガティブな影響をもたらしたされたのである。実際の支払いモデルは単純な従のかどうかも、検証する必要がある。これも具体量課金であることもあれば、一定以上の利用が策の一例としては、資料費を削った分野の受講生あった資料について定価を支払い、そのままそのが減ったとか、その分野のレポートや卒業論文の図書館の電子コレクションに加える、という方式

出来が悪くなった、といった影響が出ていれば、もある。

やはり削るべきではなかったのだと検討するため実際にはPDAで購入した資料と、図書館員が選の材料になる。ネガティブな施策を打ったときで書した資料では、図書館員が選書したものの方がも、つい大きな影響はなかった……と言いたくな

よく利用されると言われている。もともと選書かりそうであるが、そうであるならもっと削ってしら漏れた資料が対象となる方式でもあり、めった

まえ、というのが当然の判断である。本当に影響に使われないものばかりがPDAの対象になるためがなかったのか、実は影響があったのかを、きちであろう。逆にいえばめったに使われないものまんと検証する必要がある。

で含んで利用者に提供するにあたっては意味があ

正負いずれにしても、図書館やそのサービスがるし、電子ジャーナル費用のために洋書の購入数

教育学習にいかに貢献しているのか。その「見えを絞らざるを得ない当面の日本の大学図書館にる化」が、これからの大学図書館がまず取り組ま

とっては、大きな可能性のある方式である。日本

３

ねばならない喫緊の課題なのである 。

でも千葉大学、お茶の水女子大学、横浜国立大学が連携を組んで導入実験を行っている９）。

3.2.2 Patron-Driven Acquisitions（PDA）
和書に関しては予算の問題以外、今後もあまり

3.2.3 オープン教育資源（OER）

大きな変化はないものと考えられるが、洋書に関アメリカを中心に近年、注目されているトピッ

しては電子情報化が進んでおり、それに伴って購クとして、オープン教育資源（Open educational

入契約の新たな形態が生まれている。その一つがresources、OER）がある。OAが基本的に研究の成３ 

本当をいえばずっと前から取り組んでおくべき課題であったと思うが、危機的状況になるまで効果がどう、といったことを人々は気にして来なかったのであろう。怠慢とも言えるが、当然のことでもある。

−8−

果、査読済み業績に関する取り組みであるのに対かの取り組みを支援するケースももちろんありえ

し、OERは教育や学習に使うもの、教科書・テキるが、それ以上に図書館が直接的に社会貢献の一ストやその他の教材類をオープンにしていこう、部を担うことの方が多いだろう。例えば一般開放というものである。

もその一つである。国立大学の中央図書館であれしばしば指摘されているように、アメリカの大ば、ほとんどの場合、資料利用等のためなら学外学で使われる教科書類には数万円と非常に高額なからの利用も認められるようになっている。まものも少なくない。新刊を購入することが困難なた、学内の利用者が減る夏季休暇期間中などに、学生は古書を買って対応してきたわけであるが、学外利用者（受験生等）に勉強のための利用を認

電子書籍が進むと重い教科書を持ち運ばなくてよめる例もしばしばある４。

くなる反面、古書価格では手に入らなくなるとい図書館が所蔵している貴重な資料や、所蔵資料
以外でも大学が行っている活動の展示を行うこと

うデメリットもある。
そこで、授業に用いる教科書としてそうした高も、社会貢献の一つである。本研修の会場である

価なものを指定するのはやめ、なるべくインター

名古屋大学中央図書館でもまさに、「高木家文書」

ネット上で公開されている無料のテキストを用いの展示が常設されている。さらにそうした資料等るようにする、あるいはどうしても有料のものををデジタルアーカイブとして、図書館が電子化・使わなければいけないのであれば、それをオープ

インターネット公開している例も、近年ではごくンにする契約を出版者と大学が結ぶことで、学生一般的になっている。

の経済的負担を減らそう、というのがOERの動きである。実際、大学によってはOER導入により学

4.2 社会貢献のこれから生の教材費が数万ドル削減された、といった話も社会貢献については、一般開放や展示についてある。結果として教材がインターネット上で自由は短期的にそれほど変化するとは考えにくい。対に使えるようになれば、学生以外の人々にとってして、デジタルアーカイブのような取り組みは今も役立つと考えられる。

後さらに増えていくであろう。その際におそら

もっとも、日本の場合はそこまで高額な教科書

く、今後重要になるのは、再利用を如何に促進すの採用は一般的ではなく、そもそも教科書を指定るかである。単純に所蔵資料を閲覧できるようにしても学生が購入しないケースも多いため、OAほする、というのではなく、必要に応じて活用でき

どにはOERは注目されていない。むしろ出版不況

る形で公開することが求められるようになる。例に伴って教科書販売を担ってくれていた出版者がえば画像中心のデジタルアーカイブであれば、倒産する、といったケースの方が目立つ印象すらIIIF（International image interoperability framework）

ある。ただ、OERによってアメリカを中心に海外に則って相互連携がしやすいように提供することの電子情報源、教育資源が増えていくことは予想

等が考えられる。

されるので、それを如何に発見可能にし、教員やまた、提供時のライセンスも意識する必要があ

学生に紹介していくのか、といった観点は有用でる。現在公開されている大学図書館のデジタルあろう。

アーカイブ等の中には、公開した画像等を何かに再利用したい場合には許諾申請が必要な場合も少4．社会貢献なくない。しかし最近では京都大学10）や島根大学

4.1 社会貢献のいま

11）

社会貢献に関しては、大学図書館が学内の何ら
４ 

等、申請処理無しで利用を許諾すると明示し、かつライセンスを明記するケースも増えている。

研修当時。本稿出版時点では、COVID-19 感染拡大の影響により、状況は異なる。

−9−

再利用の障壁を下げ、社会により貢献していくた

引用文献

めにはこれは望ましい方向性であろう。ただ、実

1 ）https://readyfor.jp/projects/tsukubauniv-lib,（202008-31 参照）.

際にどのようなライセンスを付与するかは、現在

2 ）Archamboult, Eric et al. Proportion of Open Access

様々な検討が重ねられているところでもあり、業界の動向を注視していく必要がある。

Peer-Reviewed Papers at the European and World

所蔵資料等を見せる段階にとどまるのではな

Levels—2004-2011. Science-Metrix. 2013, 31p.

く、それを社会で活用できる形で公開するのが、

https://www.science-metrix.com/pdf/SM_EC_

これからの大学図書館の社会貢献である。それに

OA_Availability_2004-2011.pdf,（2020-08-31 参

よってテレビや図書、Webサービス等の中で画像照）.

を使うとか、研究中で用いるということがしやす

3 ）Khoo, S.Y.-S., 2019. Article Processing Charge

くなっていき、新たな文化や産業の創出につながHyperinflation and Price Insensitivity: An Openる。本研修終了後の事例であるが、COVID-19感染

Access Sequel to the Serials Crisis. LIBER

拡大に伴って疫病に関し予言をしたという妖怪ア

Quarterly, vol. 29, no.1, pp.1–18

マビエが話題になる中、京都大学貴重資料デジタ4 ）“‘Plan S’
and‘cOAlition S’– Accelerating the12）

ルアーカイブで公開されているアマビエの図transition to full and immediate Open Access toがグッズやポスター等、様々な形で利用されていscientiﬁc publications”. https://www.coalition-s.

るのは、まさに典型例であろう。そしてこれは貴org/,（2020-08-31 参照）.

重資料等のデジタルアーカイブにとどまらず、

5 ）“NII研究データ基盤（NII Research Data Cloud）

OA、オープンサイエンス等、研究成果やデータのの概要”. https://rcos.nii.ac.jp/service/,（2020-08-

公開についても、研究者同士の流通にとどまらな31 参照）.

い、社会・産業に対しての貢献という側面も持っ6 ）“学術情報基盤実態調査（旧大学図書館実態調ている。

査）”. https://www.mext.go.jp/b_menu/toukei/
chousa01/jouhoukiban/1266792.htm,（2020-0831 参照）.

5．おわりに本研修で扱った話題は「これから」と言いつつ

7 ）Oakleaf, Megan. The Value of Academic Libraries.

も、基本的にごく近い、今後 5 ～10年の範囲内でAssociation of College and Research Libraries.

起こりそうな変化のみである。20 ～ 30年経った場

2010, 182p. http://www.ala.org/acrl/sites/ala.org.

合にどうなるのかは、まったくわからない、とい

acrl/files/content/issues/value/val_report.pdf,

うのが正直な所感である。果たして20 ～ 30年後に（2020-08-31 参照）.

我々研究者はまだ論文を書いているのか。研究や8 ）佐藤翔. 図書館の「価値」を考える. Musa : 博

５

教育のあり方が一変している可能性もある 。

物館学芸員課程年報. 2017, no.31, p.11-17.

ただ、「研究支援のこれから」で扱った、「支援9 ）山本和雄ほか. 大学図書館における電子書籍

ではなく協働」という観点は、研究に限らずすべPDA実験報告～千葉大学・お茶の水女子大ての取り組みにおいて必要になってくるであろ

学・横浜国立大学の三大学連携による取組

う。大学の一部として、研究者、教員、他の職員

み. カレントアウェアネス. 2016, no.328, p.7-9.

と一緒に研究や教育に（間接的にであっても）携10）赤澤久弥，大村明美. 京都大学附属図書館におわっている、という態度が重要である。

ける貴重資料画像の二次利用自由化. カレン
トアウェアネス-E. 2018, no.343, E2004. https://５ 

実際には研修後の 2020 年初頭から新型コロナウイルス感染症が拡大し、いきなり教育のあり方は一変してしまった。もっとも、本研修で扱ったトピックの大半については、COVID-19 状況下でも変わらずトピックでありうるものである。

− 10 −

current.ndl.go.jp/e2004,（2020-08-31 参照）.
11）青柳和仁. 島根大学附属図書館デジタルアー
カイブのライセンスの改定. カレントアウェ
ア ネ ス-E. 2020, no.384, E2221. https://current.
ndl.go.jp/e2221,（2020-08-31 参照）.
12）“画像『肥後国海中の怪（アマビエの図）』のご利用について”. 京都大学貴重資料デジタル
アーカイブ. https://rmda.kulib.kyoto-u.ac.jp/
item/rb00000122/explanation/amabie,（2020-0831 参照）.

− 11 −

講 演 要 旨

令和元年度東海地区大学図書館協議会「図書館職員基礎研修」（2019.12.9）

情報リテラシー

三重大学附属図書館

利用者サービス担当



柴

田

佳寿江

今日の内容
• 情報リテラシーとは• 三重大学・三重大学附属図書館の紹介• 三重大学附属図書館が実施している情報リテラシー

東海地区大学図書館協議会 基礎研修

情報リテラシー• 図書館ツアー• 情報リテラシー入門講習会• PDCAサイクル• 教員アンケート• 学生アンケート• 情報リテラシー講習会での気づき

三重大学附属図書館マスコットキャラクター
「ブックロウ」

情報リテラシーとは 1

情報リテラシーとは 2• リテラシー
読み書きの能力。また、ある分野に関する知識や能力。

• 情報リテラシーとは文字を読み書きする能力を意味するリテラシーLiteracyから派生し、「情報技術を使いこなす能力」と「情報を読み解き活用する能力」の二つの意味をもつ。 「情報技術を使いこなす能力」とは、コンピュータや各種のアプリケー
ション・ソフト（特定の作業のためのソフトウェア）、コ
ンピュータ・ネットワークなどのIT（情報技術）を利用して、データを作成、整理したり、インターネットでさまざ
まな情報を検索したり、プログラムを組むことのできる能力をさす。コンピュータ・リテラシーとよばれることもあり、ITの分野で情報リテラシーという場合は、こちらを意味していることが多い。

「情報リテラシー」"リテラシー", 日本国語大辞典,
JapanKnowledge, https://japanknowledge.com , (参照2019-11-28)

情報リテラシーとは 3

情報リテラシーとは 4• 大学生にとっての情報リテラシー• レポートを書くプロセス
1. テーマを設定する
2. アウトラインを考える
3. 情報を探索・収集する• 情報リテラシーとは 続き
一方の「情報を読み解き活用する能力」は、広義の情報リテラシーと位置づけられる。テレビ、ラジオ、新聞、雑誌などさまざまなメディアから発信される情報の役割や特性、影響力などを理解する力、および自ら情報を収集、評価、整理し、表現、発信する能力など、情報の取扱いに関するさまざまな知識と能力のことをさし、メディアリテラ
シーともよばれる。学校教育の現場などでは、おもにこの意味で使われる。

（一例）• どんな情報を集めればよいか判断する力• 適切なデータベースを選び、使って情報を探す力

4. 情報を整理・分析する• 批判的に情報を評価する力

5. レポートを執筆する• 正しく情報を利用する力[編集部]"情報リテラシー", 日本大百科全書（ニッポニカ）, JapanKnowledge, https://japanknowledge.com ,(参照 2019-11-28)

6. レポートを評価する− 12 −

情報リテラシーとは 5

情報リテラシーとは 6• 『高等教育のための情報リテラシー基準（2015年版）』• 高等教育のための情報リテラシーの枠組み（ACRL 2015）

1.
2.
3.
4.
5.
6.

課題を認識する
情報探索を計画する
情報を入手する
情報を分析・評価し、整理・管理する情報を批判的に検討し、知識を再構造化する
情報を活用・発信し、プロセスを省察する（Framework for Information Literacy for Higher Education）

•
•
•
•
•

三重大学の紹介 1
学部構成・統計情報

Authority is constructed and contexual
Information creating as a process
Information has value
Research as inquiry
Scholarship as conversation

三重大学の紹介 2
図書館の運営体制• 5学部6研究科• 人文学部・人文社会科学研究科• 教育学部・教育学研究科• 医学部・医学系研究科• 工学部・工学研究科• 生物資源学部・生物資源学研究科• 地域イノベーション学研究科• 統計情報• 学生数 学部生：6028名
大学院：1111名• 教員数 778名
• 蔵書数 949533冊

研究推進チーム
社会連携チーム
学術情報部

総務担当

4(1)名

図書担当

10(1)名国際交流チーム
理事（情報・国際・
環境担当）

情報・図書館チーム

副課長

附属図書館長

雑誌・電子情報担当

4(2)名

利用者サービス担当

11(2)名情報基盤室
附属図書館運営委員会
附属図書館研究開発室※括弧の中の数字は、常勤職員数

三重大学附属図書館が実施している
情報リテラシー

三重大学の紹介 3
中期目標・中期計画（抜粋）

各段階にあわせた講習会メニュー• １ （学術情報基盤）• 学術情報ネットワーク、学術情報の受発信、学修環境
高度化等の学術情報基盤を維持発展させる。

図書館が独自に実施する図書館主催の講習会• ２ 学生の学習環境を高度化するため、情報リテラシー教
育による学修教育活動への発展的関与の計画を策定する。
また、電子書籍やＩＣＴを用いた新たな教育方法を導入するほか、電子ジャーナル・データベース等の学術情報基盤に加え、機関リポジトリなどに研究成果を蓄積・発信する機能を強化する。

内容の高度化

授業と連携する情報リテラシー
教育支援講習会
研究支援

版元から講師を招く
データべース講習会
国内文献検索講習会
国内・海外文献検索講習会

教員・大学院生を対象とする専門的情報リテラシー教育支援

学習・教育支援学部初期段階の情報リテラシー教育支援

対象者の拡大− 13 −

国内文献検索講習会
国内・海外文献検索講習会

卒業研究など、段階に応じた
情報リテラシー教育支援

情報リテラシー入門
図書館ツアー

学部初期段階に向けた情報リテラシー 1
1年生の図書館講習会スケジュール
4月
図書館ツアー

学部初期段階に向けた情報リテラシー 1
図書館ツアー• 採用授業：スタートアップセミナー• 時期：4月• 内容：各回12名まで、授業時間外の課題として実施。
事前予約制。
25分程度で館内を周りながら、それぞれのエリアの特徴の説明を行う。
• 実施回数 / 参加人数（2019年度）：112回 / 1242名

4月‐7月
情報リテラシー入門

ほぼ全ての学生が図書館ツアーに先に参加している。
情報リテラシー入門の講習会では、ツアーで話をしたことを前提としたストーリー作りが可能！

学部初期段階に向けた情報リテラシー 1
図書館ツアー
日にち

4/12

4/15

4/16

4/17

4/18

4/19

4/22

4/23

4/24

4/25

4/26

曜日

金

月

火

水

木

金

月

火

水

木

金

１/2限

9:50

9:50

9:50

9:50

12:10
12:20

12:10
12:20

12:10
12:20

12:10
12:20

12:10
12:20

12:10
12:20

13:10
5/6限
13:25

13:10
13:25

13:10
13:25

13:10
13:25

13:10
13:25

13:10
13:25

13:10
13:25

13:10
13:25

14:40
14:55

14:40
14:55

14:40
14:55

14:40
14:55

14:40
14:55

14:40
14:55

14:40
14:55

14:40
14:55
15:05

14:40
14:55

14:40
14:55

14:40
14:55
15:05

9/10限 16:20

16:20

16:20

16:20

16:20

16:20

16:20

16:20

16:20

16:20

16:20

10:45
11:00

昼休み

7/8限

10:45
11:00

10:45
11:00

10:45
11:00

10:45
11:00

10:45
11:00

• 参加予約をMoodle*で受付• 「ワークシート」の提出により出欠管理

9:50

10:45
11:00
11:15
12:10
12:20

3/4限

学部初期段階に向けた情報リテラシー 1
図書館ツアー

10:45
11:00

10:45
11:00

10:45
11:00

12:10
12:20

12:10
12:20
13:10
13:25
13.40

12:10
12:20

10:45
11:00
11:15
12:10
12:20

13:10
13:25

13:10
13:25

• 教員がワークシートの様式を作り、印刷して図書館へ• 図書館ツアー終了時に、各ツアー担当者が学生に渡す• 最後まで同行しないともらえない• 最初に配ると、ツアーの話を聞きながら記入してしまう• 教員との事前打ち合わせ、振り返り• 動線も毎年変化させる※後半を手厚くスケジュールを組む※お昼の時間帯を手厚くMoodleとは三重大学で導入しているLMS（Learning Management System）

学部初期段階に向けた情報リテラシー 2
情報科学基礎等での図書館講習会•

学部初期段階に向けた情報リテラシー 2
情報科学基礎等での図書館講習会
 1コマコース

情報リテラシー入門••

全学必修科目「情報科学」：「情報科学基礎」, 工：「プログラミ
ング言語」等で実施••

平成13年～ 全ての学生が、1年時に受講
共通教育カリキュラム委員会で認知・採用は教員の自由意思 大学での学びとは
 図書館が提供しているサービスとは
 図書を探そう

OPAC, 三重大の電子ブック、三重県の横断検索データベース、
CiNii Books、 WebcatPlusの概要説明と検索実習
 参考図書とは

目 標：• 授業のレポートやディベートに必要な知識とスキル• 図書館を使ってみようという気持ち− 14 −

学部初期段階に向けた情報リテラシー 2
情報科学基礎等での図書館講習会

実習1• 各大学でどのようなリテラシー教育をしているか、情報共有をしよう 2コマコース（平成18年度より新設コース）
 大学での学びとは
 図書館が提供しているサービスとは

1日目

図書を探そうOPAC, 三重大の電子ブック、三重県の横断検索データベース、
CiNii Books、 WebcatPlusの概要説明と検索実習

 参考図書とは
 1日目の振り返り
 論文を探そう

2日目

 レポートを書いてみよう※ レポートとは※ 引用※ 参考文献リストを書いてみよう

情報リテラシー教育を改善するために 1
PDCAのCHECKを大切に• PDCAサイクルを大切に• 対象：2018年度情報科学基礎等の授業で図書館講習会を採用した教員• 方法：Moodle• アンケート項目：別紙1を参照ください• 回答期間：2018年1月16日から31日• 結果DO
2018年4月から11月

PLAN

ACT

DO

情報科学等の授業で講習会を実施

※

CHECK
2019年1月

講習会採用教員を対象としたアンケートを実施

2019年2月

アンケートの結果を受けて、改善点をまとめる

2019年3月

PLAN
レポートの書き方について、ブラッシュアップしたテキストを作成

2019年4月から7月

情報科学基礎等の授業で講習会を実施

ACT

CHECK

情報リテラシー教育改善のために 2
教員アンケート• 回答数：12

DO

Moodleとは三重大学で導入しているLMS（Learning Management System）

情報リテラシー教育改善のために 7
学生からのアンケートを分析

まとめ• OPAC(三重大学の蔵書検索システム)について• 電子ブック• その他• 経年調査• 文献検索講習会の、「その先」の開拓を工夫する力が求められる• 「講習会を実施して終わり」ではなく、振り返りも重要• 授業と連携した方がスムーズに進められる• OPAC• 難易度• 1回の実施で多くの受講を期待できる• 学生の集中度もアップする• 人的ネットワークを大切にはい• ラーニングコモンズを担当している学生との連携講習会
いいえ• 関連しているサービスへの誘いを担うことも効果あり

はい• 例：図書館ではないところが管理しているラーニングコモ
ンズの紹介を、図書館ツアーに含める− 15 −

最後に• 特別なことをするのは難しい。できるところから• 各大学図書館によって情報リテラシーは千差万別• 「誰から何を求められているのか」を常に意識する• 社会から• 大学から• 教員から• 学生から

三重大学附属図書館
利用者サービス担当
柴田 佳寿江Tel:059‐231‐9089
E‐mail:shibata.kazue@mie‐u.ac.jp− 16 −

講 演 要 旨

令和元年度東海地区大学図書館協議会「図書館職員基礎研修」（2019.12.9）

電⼦情報〜オープンアクセスを中⼼に〜

名古屋⼤学附属図書館



林

情報管理課

和

宏

本⽇の内容

電⼦情報
〜オープンアクセスを中⼼に〜

令和元年12⽉9⽇（⽉）
東海地区⼤学図書館協議会図書館職員基礎研修
名古屋⼤学附属図書館 情報管理課
林 和宏•

オープンアクセスと機関リポジトリ•

オープンアクセスから
オープンサイエンスへ•

オープンアクセスポリシーとオープンアクセス⽀援•

デジタルアーカイブの進展

1

2

オープンアクセス（OA ; Open Access）• オープンアクセスとは• 論⽂等の学術情報をインターネットから無料で⼊⼿でき、誰でも制約なくアクセスできるようにすること。（⽂部科学省 第8期学術情報委員会）↓• 雑誌購読者しか読むことができなかった学術論⽂を誰もが読めるようにすること

オープンアクセスと機関リポジトリ• オープンアクセスの⽬的• 学術雑誌の市場寡占、価格⾼騰への対抗⼿段• 研究成果の共有

通常、論⽂掲載の前提として…
著者は、学会・出版社へ著作権（copyright）を譲渡する。
→ 著者でも⾃由に公開・配布することは制限される。
3

4

オープンアクセスの⽅法

学術論⽂が出版されるまで• 出版社版論⽂をオープンアクセスにする…Gold Road
• オープンアクセスジャーナル（誰もがインターネット上で読めるジャーナル）に論⽂を投稿する。
• 購読型のジャーナルに投稿するが、オープンアクセスにするため、出版社等に追加の投稿料（APC）を⽀払う。
• 購読型のジャーナルでも、出版社が出版後⼀定期間を過ぎた論⽂をオー
プンアクセスにしていることもある。

• 著者最終稿をオープンアクセスにする…Green Road
• 学術機関リポジトリや研究分野別のリポジトリに登録する。
• リポジトリ：⼤学等の研究者、⼤学院⽣による学術論⽂・教材などを収集し、イン
ターネットにより無償公開していく仕組み• 著者最終稿を著者⾃らのウェブサイトに掲載する。
• 永続性に問題がある。
• 研究者⽤のSNSに掲載する例もある。
56− 17 −

リポジトリに対する出版社の対応①

リポジトリに対する出版社の対応②• 海外出版社
SHERPA/Romeo• 国内出版社

学協会著作権ポリシーデー
タベース

http://www.sherpa.ac.uk/romeo/statistics.php?la=en&fIDnum=|&mode=simpleより（アクセス⽇http://scpj.tulips.tsukuba.ac.jp/info/statより

2019/05/08）（アクセス⽇2019/05/08）

7

8

サブジェクトリポジトリ

機関リポジトリ＜海外＞• arXiv.org• 物理学、数学、コンピュータ科学等の分野の学術論⽂の電⼦的保存と流布を⽬的とする。
• 現在、コーネル⼤学図書館が管理。
• PMC• アメリカ国⽴衛⽣研究所（NIH）による助成の研究成果はPMCに登録しなけ
ればならない。
• 国⽴医学図書館の国⽴⽣物⼯学情報センターが管理。

・機関リポジトリとは、機関内で⽣産された学術情報を電⼦的に収集・保存し、インターネットにより無償で提供するシステム。

・⽬的

・オープンアクセスの推進

・研究成果をより多くの読者へ
・灰⾊⽂献等へのアクセス保障
・機関の社会貢献＜国内＞• AIREX• 宇宙航空研究開発機構（JAXA）の研究成果、NASA⽂献、JAXAが収集した国内の宇宙航空関連機関の学術関連⽂献の書誌情報や本⽂• JAXAが管理。
• 地球シミュレータ研究成果リポジトリ• 海洋研究開発機構の地球シミュレータを使った研究成果の書誌情報や本⽂OpenDOAR Statistics

http://v2.sherpa.ac.uk/view/repository_visualisations/1.html

9（アクセス⽇ 2019/05/17）

10

JAIRO Cloud
NIIとJPCOARが共同運営するクラウド型の共⽤リポジトリサービス

JPCOARスキーマに対応する次期JAIRO Cloudへ移⾏予定（2020年10⽉〜）＜次期JAIRO Cloudの特徴＞• オープンサイエンス・研究データ対応
寄与者の種類、位置情報、バージョン情報

オープンアクセスから
オープンサイエンスへ• オープンアクセス⽅針策定への対応
助成機関、オープンアクセス状態• 識別⼦（論⽂ID,著者ID等）の活⽤
メタデータ構造の階層化、識別⼦（ID）• 国際的なデータ流通の強化
COARの統制語彙、OpenAIRE、DataCiteのメタデータスキーマ採⽤• デジタルアーカイブへの対応
IIIF（トリプルアイエフ）対応• マルチリポジトリ機能1211− 18 −

オープンサイエンス(Open Science)

オープンデータ(Open Data)• オープンサイエンスとは• オープンデータとは• 公的研究資⾦を⽤いた研究成果（論⽂、⽣成された研究データ
等）について、科学界はもとより産業界及び社会⼀般から広く容易なアクセス・利⽤を可能にし、知の創出に新たな道を開くとともに、効果的に科学技術研究を推進することでイノベー
ションの創出につなげることを⽬指した新たなサイエンスの進め⽅を意味する。（内閣府 「国際的動向を踏まえたオープンサ
イエンスに関する検討会」）• 機械判読可能な研究データを、⼆次利⽤可能な研究データとして公開すること。（⽂部科学省 第8期学術情報委員会）↓• 従来は研究者が保持してきた研究データを⾃由に利⽤できるよ
うにすること。
• 理想はLinked Data（機械可読で永続性を持ったデータ提供）• オープンデータの⽬的• オープンサイエンスの内容• 論⽂のエビデンス• 研究成果の相互利⽤• イノベーションの創出• オープンアクセス• オープンデータ• デジタルアーカイブ
13

14

オープンアクセスからオープンサイエンスへ

オープンサイエンスと⼤学図書館
研究者は、⾃⾝が取得した研究データの詳細については⼗分な知⾒を持っています。しかし、⾃⾝の研究コミュニティを超えてデータを流通させるためには、どのように管理・整備したらよいのか。この点に関しては、知識も経験も持ち合わせていません。⼀⽅、⼤学図書館は、学術情報資源を整理し、提供することを通じて研究を⽀援することがもともとの使命であり、⽇本の⼤学図書館も図書や学術雑誌の整備により、その役割を担ってきました。また古典籍や貴重書等のデジタルアーカイブの整備などに⾒るように、⼤学図書館
はこれまでも広義の研究データの整備・提供に関わってきました。

内閣府「国際的動向を踏まえたオープンサイエンスに関する検討会」報告書
http://www8.cao.go.jp/cstp/sonota/openscience/150330_openscience_2.pdf（アクセス⽇ 2019/08/30）

⼤学図書館とオープンサイエンス（国⽴情報学研究所オープンサイエンス基
盤研究センター）
https://rcos.nii.ac.jp/openscience/library/ （アクセス⽇ 2019/05/08）
16

15

NIIが構築中の研究データ基盤

機関リポジトリの再定義＜新定義＞
⼤学や研究機関などで⽣産もしくは保有する知識、情報、データをデジタル情報として公開することで、障壁なきアクセスを可能とし、その利活⽤を促し、新たな価値を創出する知識基盤• 各機関の状況に応じた形で 3 や 4 にも取り組んでいくことが必要。
1.
2.
3.
4.

商業流通されている学術⽂献
⼤学の活動で⽣み出される学術⽂献
研究データ← オープンアクセスの推進
デジタル化された研究資料 ← デジタル・ヒューマニティーズの進展＜参照＞国⽴⼤学図書館協会オープンアクセス委員会「機関リポジトリの再定義について」
https://www.janul.jp/sites/default/files/janul_redefining_the_institutional_repository_2019
0805.pdf（アクセス⽇ 2019/11/29）
17− 19 −

⽇本の研究データ基盤の構築（⼭地⼀禎）より
http://rcos.nii.ac.jp/item/2017/1215/AXIES2017_FE2.pdf（アクセス⽇ 2019/05/08）
18

海外のオープンアクセスポリシー• ハーバード⼤学

全教員は学⻑（学部⻑）に対し論⽂の利⽤とその著作権の⾏使の許可を与える。
教員から明⽰的な意思表⽰がある場合は、特定の論⽂に対して適⽤免除する。
全教員は出版⽇までに論⽂の著者最終稿の電⼦版を提供する。

• リエージュ⼤学

教員評価や予算配分はリポジトリに登録されたもののみで⾏う。
リポジトリ登録は教員⾃らが⾏う。

オープンアクセスポリシーとオープンアクセス⽀援

The Registry of Open Access Repository Mandates and Policies (ROARMAP)
http://roarmap.eprints.org/
アクセス⽇ 2019/05/17

19

20

名古屋⼤学オープンアクセスポリシーの例

国内のオープンアクセスポリシー（趣旨）
１．名古屋⼤学は，創造的な研究活動によって真理を探究し，世界屈指の知的成果を産み出し，
その学術研究成果によって世界に貢献するために，オープンアクセスに関するポリシーを• 国としての⽅針

以下のように定める。

• 学位規則第9条第3項改正→ 博⼠論⽂のインターネット公表（平成25年4⽉〜）（公開の責務）
２．名古屋⼤学は，本学に在職する教職員による学術論⽂（共著を含む。以下「論⽂」という。）を可能な限り，広く無償で公開する。

• ⼤学等の⽅針（義務化が明⽂化されたもの）（適⽤範囲）• 京都⼤学• 筑波⼤学• 国際⽇本⽂化研究センター• 九州⼤学• 徳島⼤学• 千葉⼤学• 東京⻭科⼤学• 名古屋⼤学…等

３．本ポリシーは，本ポリシー施⾏後に出版⼜は公表された論⽂に適⽤する。
（公開⽅法）
４．論⽂の公開は，名古屋⼤学学術機関リポジトリその他当該論⽂の著者が選択する⽅法によるものとする。
（適⽤除外）
５．論⽂の著者から公開に⽀障があるとの申し出があった場合は，当該論⽂に対して本ポリシーの適⽤を免除し，⼜は公開を猶予する。
（その他）
６．本ポリシーに定めるもののほか，オープンアクセスに関し必要な事項は，別に定める。

２０１６年４⽉制定
21

OAポリシーに基づく論⽂収集

22

OA⽀援の試み（名⼤の例）• 名古屋⼤学の教員が投稿した論⽂をどう効率的に収集するか？

• オープンアクセスジャーナルへの投稿を⽀援する• 投稿料（APC）を値引く機関契約• 公開を促す罰則やインセンティブはない。

• 名⼤はSpringerOpen/BioMedCentralのサーポーター会員• Web of Scienceから名古屋⼤学の教員が執筆した論⽂（第⼀著者・抜刷請求先が名⼤教員）を抽出し、オープンアクセスポリシーに基づき、著者へ論⽂（著者最終稿）の提供を依頼。

• オープンアクセスジャーナルの刊⾏を⽀援する• リポジトリを活⽤した名古屋⼤学関連の学会誌刊⾏を⽀援• 安定して刊⾏されるジャーナルは、J-STAGEへ誘導• SCOAP3 ※の⽀援

＜ワークフロー＞
１．Web

２．教員

を使って

メールア

of Science
台帳を作る※⾼エネルギー物理学分野のジャーナルをオープンアクセス化する国際連携プロジェクト。

の⽒名と

３．出版

ドレスを

を調べる

調べる

社の規程

４.個別に

５.リポジ

ていない

録済でな

OAになっ
かを調べ
る

トリに登
いかを調
べる

６.メール
を送る

スイスのCERN（欧州原⼦核研究機構）が中⼼となり，オープンアクセス化にかかる

７.返信が費⽤を関係機関で分担する。

来たもの

に対応し、
登録

• 機関でオープンアクセスにかかっているAPC費⽤を調査する• 現在、⼤学全体で⽀払っているAPCの総額を把握できていない。

• 財務会計システムのデータから、APCと思われる⽀出をキーワード等で抽出。

• 今年度から、より正確に把握するため、財務会計システムで該当する⽀出に“APC：（雑誌名）”の形式で⼊⼒してもらうよう、全学教員宛ての依頼通知を出した。
23

24− 20 −

オープンアクセスジャーナル

オープンアクセスジャーナルの課題• 海外におけるオープンアクセスジャーナル

・研究者・機関の費⽤負担
APC：平均2000ドル
⾼額なAPCも 例）Nature Communications 5200ドル• オープンアクセスジャーナル出版社• PLOS, BioMedCentral, Frontier Media, Hindawi等• ⼤⼿商業出版社も参⼊・ハイブリッドジャーナルでのDouble Dipping（⼆重⽀払い）
APCと購読費⽤で出版社の⼆重取り？

• Scientific reports(Nature Publishing Group)• Nucleic Acids Research(Oxford University Press)

・ハゲタカ出版社
OAジャーナルの品質は様々、中には悪質な出版社もList of Predatory Journals https://predatoryjournals.com/journals/→ しかし、判別するのは困難• ElsevierもSpringerもWileyも出版している。
• 国内におけるオープンアクセスジャーナル

・⻑期的なアクセス保障
これまで学術雑誌は、図書館が収集・保存・提供• 学会・⼤学紀要ウェブサイトから提供• J-STAGEから提供

https://www.jstage.jst.go.jp/• 学術機関リポジトリから提供される紀要等
2526Plan S
欧州の11の研究助成機関が研究助成をした研究成果について、論⽂発表直後からのOAを義務付けるイニシアティブ「cOAlition S」で宣⾔された計画• 著者やその機関が出版物の著作権を保有し、その出版物は、ベルリン宣⾔で定義された要求を満たすため、クリエイティブコモンズCC BY 等のオープンライセ
ンスによって公表されなければならない。

デジタルアーカイブの進展• OA料⾦が発⽣する場合、それは提供されるサービスに⾒合ったものである必要があり、その料⾦体系は、潜在的な基準と⽀払上限が、市場や助成機関にとって明⽩になるよう透明性が求められる。
• 助成機関は、ハイブリッド型の出版を⽀持しない。ただし、期間を明⽰して完全なOAに移⾏する段階にある場合は、その移⾏にかかる部分を財政的に⽀援することはできる。
• 助成機関は、助成を決定する際、公表⽅法やインパクトファクター（他、その他のジャーナルメトリックス）、出版社ではなく、研究の本質的なメリットによって評価する。
Science Europe AISBL / Plan S Making full and immediate Open Access a reality
https://www.coalition-s.org/ （アクセス⽇ 2019/12/02）
27

28

IIIF対応の準備

IIIF（トリプルアイエフ）とは？
IIIF（International Image Interoperability Framework）は、デジタル画
像のウェブ公開の仕様を標準化し、相互運⽤を可能にするための枠組み
IIIF Image API…………画像へのアクセス⽅式を定める
IIIF Presentation API…資料の構造を定める→manifest ファイルの作成
IIIF Search API…………検証のアクセス⽅式を定める
IIIF Authentication API…認証アクセスのためのワークフローを定める＜manifest.jsonファイルの例>"images": [{}]"@id": "https://imgtest.nul.nagoya-u.ac.jp/image/G0000009itou/000000250/anno/1","@type": "oa:Annotation","motivation": "sc:painting","resource": {"@id": "https://imgtest.nul.nagoya-u.ac.jp/iipsrv.fcgi?IIIF=/G0000009itou/000000250/000000250.tif/full/full/0/default.jpg","@type": "dctypes:Image","format": "image/jpeg","width": 5728,"height": 4032,"dc:identifier": "000000250","service": {"@context": "http://iiif.io/api/image/2/context.json","@id": "https://imgtest.nul.nagoya-u.ac.jp/image/G0000009itou/000000250/000000250.tif","profile": "http://iiif.io/api/image/2/level1.json"}},"on": "https://imgtest.nul.nagoya-u.ac.jp/image/G0000009itou/000000250/canvas/1"

digitalnagasakiのブログ「今まさに広まりつつあるデジタルアーカイブの国際規格IIIFの導⼊の仕⽅」
http://digitalnagasaki.hatenablog.com/entry/2016/05/16/030851 (アクセス⽇ 2019/12/3）− 21 −

IIIF対応のメリット•

ユーザ（利⽤者）が⾃由にビューワーを選択できる

→
→

•

•

•

•

ビューワー管理を切り離すことができる

⼀つのビューワで様々な機関・データベースの画像がみられる

Annotationという注記を付けることができる→

注記・翻刻等の共同作業が可能

コンテンツが⾃館サーバになくてもよい→

共同デジタルアーカイブ等、共有が容易

国際的な規格として、世界的に広まりつつある→

120以上の機関がコミュニティに加盟（2019年12⽉現在）

ご清聴ありがとうございました。

APIに準拠したソフトウェアを⾃由に開発し公開できる→

様々な⽬的でソフトウェアが公開され、利活⽤がすすむ

32− 22 −

講 演 要 旨

令和元年度東海地区大学図書館協議会「図書館職員基礎研修」（2019.12.9）

I L L（相互貸借）


名古屋大学附属図書館



浅

見

沙矢香

本日の内容

令和元年度東海地区大学図書館協議会
図書館職員基礎研修（第7回）

Ⅰ. ILLとは
Ⅱ. ILLの歴史と現状
Ⅲ. ILL業務の実際
Ⅳ. 著作権とガイドライン
Ⅴ. NACSIS-ILL以外の方法
Ⅵ. 訪問利用

ILL(相互貸借)

名古屋大学附属図書館
浅見沙矢香
於：名古屋大学附属図書館
2019.12.9

Ⅱ. ILLの歴史と現状

Ⅰ.ILLとはInter-L
Library Loan
図書館間相互貸借

明治32年(1899) 京都大学から東京大学へ「図書借用の願い」
昭和 4 年(1929) 帝国大学附属図書館協議会「図書の相互貸借に関する申合せ｣決定

自館で所蔵していない資料を利用者に提供するため、資料の貸借や文献複写の依頼や受付などを行う相相互 協 力 サ ー ビ ス

昭和10年(1935) 全国高等諸学校図書館協議会
昭和10年(1935) 相互貸借書式 制定
昭和54年(1979) 国公私大学図書館協力委員会設立※ ｢ 図 書 館 員 の 倫 理 綱 領 ｣ （ 日 本 図 書 館 協 会 1980.6.4 総 会 決 議 ）平成 4 年(1992) NACSIS-ILL 運用開始

（図書館間の協力）
第10 図書館員は 図 書 館 間 の 理 解 と 協 力 に つ と め る 。

※2019年3月末現在 1,109機関参加

図書館が本来の目的を達成するためには、一館独自の働き だけでなく、組織的に活動する必要がある。（略） 図書館間の相互協力は、自館における十分な努力が前提となることを忘れてはならない。

平成16年(2004) NACSIS-ILL 料金相殺制度開始

Ⅱ. ILLの歴史と現状

Ⅱ. ILLの歴史と現状◆NACSIS-ILL参加機関数及び依頼件数の推移（2019年3月末）◆NACSIS-ILL参加機関数及び依頼件数の推移（2019年3月末）※2 0 1 9 年3 月末現在
国立大学： 86機関
公立大学： 96機関
私立大学： 575機関
短大･高専：159機関
その他： 193機関〇国立情報学研究所／目録所在情報サービス「NACSIS-ILL統計情報」より− 23 −〇国立情報学研究所／目録所在情報サービス「NACSIS-ILL統計情報」より

Ⅱ. ILL業務の実際

Ⅲ. ILL業務の実際＜ILLの流れ＞【依頼館】▶N
NACSIS-ILL【受付館】

利用者から依頼
書誌事項
所蔵状況等確認
到着処理

依頼
処理

国立情報学研究所(Ｎ I I)が提供する、図書館間で行われている相互貸借サービス（文献複写や資料現物の貸借の依頼及び受付）のメッセージのやりとりを電子化したシステム

所蔵確認 ・ 資料確認
問合せ･回答資料･文献確認
問合せ･回答受付処理
資料複写／貸出処理※ ILL概念図 ＜ 従 来 か ら の 処 理 フ ロ ー ＞

発送処理

利用者連絡
文献引渡し／図書貸出（私費：料金受領）
図書返送処理図書返却確認
支払確認

料金支払い〇国立情報学研究所／目録所在情報サービス「事業について」 より

Ⅲ. ILL業務の実際 ～依頼業務～

Ⅲ. ILL業務の実際 ～依頼業務～

依頼の受付

事前確認

受 付 方 法

書 誌 事 項 確 認・二次資料、文献情報データベースなどで確認
・複写申込文献や範囲など著作権上問題がないか

カウンター受付, メール, マイライブラリ etc.

申 込 受 付

所 蔵 等 確 認・申込者 （所属, 身分 など）
・料金支払区分 （公費 / 私費）・現物貸借 ／ 複写 （カラー希望の有無）※入手期限の確認
・送付方法
・海外手配希望の有無
・典拠の有無Ⅲ. ILL業務の実際 ～依頼業務～

・自館所蔵の確認→ OPAC , 契約電子ジャーナル, 機関リポジトリ

・公開状況→ 機関リポジトリ, J-STAGE,
その他オープンアクセスの電子ジャーナル など★ ILLは原則として自館所蔵のないもの

Ⅲ. ILL業務の実際 ～依頼業務～

事前確認

依頼処理

★ 主なデータベース（二次資料）

所 蔵 館 確 認・CiNii Articles ／ CiNii Books（無料）・雑誌記事索引（無料）・Google Scholar（無料）
学会や出版社等の電子ジャーナルサイトで・PubMed（無料）・所蔵調査： NACSIS-ILL , CiNii Books など
・依頼先OPAC 参照（貸出中､ 研究室所蔵 など）・依頼方法 ･ 様式 , レンディング･ポリシー(運用･サービス方針)の確認

書誌情報までは無料で公開されているものも★ 紀要など大学出版物は､原則として発行元の大学へ依頼

・Web of Science（有料）・Scopus（有料）・J-DreamⅢ （有料）・医中誌Web （有料）

依 頼・NACSIS-ILL
・FAX, Web (国立国会図書館 他), 郵送 など− 24 −

Ⅲ. ILL業務の実際 ～依頼業務～
依頼処理
依 頼 時 の 注 意

Ⅲ. ILL業務の実際 ～依頼業務～
到着処理
資 料 ･ 文 献 確 認

あいまいな情報は依頼先に迷惑をかけることに・可能な限り書誌事項の事前確認を
・FAXやDDS送信 (文献画像伝送サービス) については、制限している館が多いので注意◆ 文献複写 複写物の確認（状態､欠損がないか） 料金の確認（枚数､送料 など）◆ 現物貸借 資料の確認（資料状態 など）
 利用条件（返却期限､閲覧条件 など）
 料金の確認※ ｢NACSIS-ILL利用指針｣より

・依頼先の分散：特定の館に集中しないように★ 原則として同日内に10件を超えない

５件程度 ?

★ 確認事項がある場合は受付館に照会・依頼レコード作成単位

依 頼 者 連 絡★ 複写は１論文につき1レコード、現物貸借は
1レコードとする・複写物･資料の受け渡し（必要に応じて料金受領）

Ⅲ. ILL業務の実際 ～依頼業務～

Ⅲ. ILL業務の実際 ～受付業務～

返却処理 [現物貸借]

受付処理

資料確認（破損､汚損等がないか）依 頼 内 容 確 認

返 送 処 理

・資料の所蔵･所在、書誌事項等を確認※ 受付館の指示による方法で返送・貸出不可･提供不能の場合 ⇒ 謝 絶
・書誌事項等に誤りがあった場合 ⇒ 依頼館に照会★ 現物貸借 留意事項
・借用期間中であっても、返却要請があった場合は返却・貸出延長希望があった場合、期間中に受付館に可否を確認

資 料 複 写 ／ 資 料 貸 出◆ 文献複写 複写物の確認

料金支払
支 払 処 理× 謝絶＝PARDON〇 照会＝INQUIRE

 料金の確認（枚数､送料 など）◆ 現物貸借 資料の確認（資料状態 など）
 利用条件の明記（返却期限､閲覧条件､注意事項 など）
 貸出処理※ 受付館の指示による方法

Ⅲ. ILL業務の実際 ～受付業務～

Ⅲ. ILL業務の実際▶電電子ジャーナル ～ILLの取扱い～

発送処理

・NII目録システム 所蔵レコードがない場合が多い。あるときは、「CPYNT」フィールドに「ILL可」か確認。

★ 受付時の留意事項
・謝絶処理は速やかに。謝絶理由を具体的に記載すること

複 製 に つ い て例）欠号、未着、貸出中、著作権法により不可 etc.

・送付の際には、汚損･破損が起きないよう梱包する・資料を所蔵しているわけではないことから、著作権法３１条１項の対象外と考えられる
・基本的に冊子体優先

返却図書確認 [現物貸借]

資料状態確認
返却処理

 I L L について
・契約内容に準拠
・各館の方針で提供されない場合もあり

支払確認

参考：大学図書館における著作権問題Ｑ＆A（第9版）
Q.２８ 電子ジャーナルをILLで運用する場合、特に注意すべき点について− 25 −

Ⅳ. 著作権とガイドライン
図書館における文献複写には「著作権」の理解が不可欠です

Ⅳ. 著作権とガイドライン◆ 大学図書館間協力における資料複製に関するガイドライン (2012年3月)
国公私立大学図書館協力委員会◆ 著作権法 第31条（図書館等における複製等）（趣旨）（前略）次に掲げる場合には、その営利を目的としない事業として、図書館等の図書、記録その他の資料（以下この条において｢図書館資料｣という。）を用いて著作物を複製することができる。

このガイドランは、大学図書館間協力における資料複製に関して、大学図書館が複製物の提供を行う際の細目を定める。
このガイドラインによる複製物の提供にあたっては、各大学図書館は著作権管理団体との合意に基づき、大学図書館による複製

一

図書館等の利用者の求めに応じ、その調査研究の用に供するために、公表された著作物の一部分（発行後相当期間を経過した定期刊
行物に掲載された個々の著作物にあつては、その全部｡）の複製物
を一人 につき一部提供する場合

は、本来大学における教職員及び学生個人の調査研究を目的として行なわれるべきものであり、営利目的のために複製物を利用す

二

図書館資料の保存のため必要がある場合

るものではないという点について、大学図書館側及び権利者側の三他の図書館等の求めに応じ、絶版その他これに準ずる理由により一般に入手することが困難な図書館資料の複製物を提供する場合

共通認識を前提として締結が可能となったことを十分に認識して実施しなければならない。

※発行後相当期間を経過した定期刊行物※合意の当事者

・次号が既刊となったもの、または発行後3ヶ月を経たもの
・大学が刊行する定期刊行物については、各大学図書館が受入した時点

Ⅳ. 著作権とガイドライン

合 意 書： (社)学術著作権協会（JAC）

Ⅳ. 著作権とガイドライン◆大学図書館間協力における資料複製に関するガイドライン (要約)

◆大学図書館間協力における資料複製に関するガイドライン (要約)

（依頼及び受付）
 著作権法第31条第1項第1号の範囲内であること
 利用目的が利用者個人の調査研究であること
 当該資料を自館が所蔵していないこと（中間複製物の廃棄）
 通信回線を利用して送信する場合、中間複製物を作成する必要があるが、中間複製物はその種類にかかわらず破棄（複製及び送付）
 受付館は、下記のいずれかの方法により複製物を作成して依頼館に送付(１) 郵便又は宅配便により送付(２) 通信回線を利用して送信。依頼館は紙面に再生した複製物を利用者に渡す（資料の購入努力義務）
 利用者から頻繁に申込のある資料は、自館で購入する努力が必要※複写許諾管理を委託されている著作物は以下のサイトから(社)学術著作権協会 http://www.jaacc.jp/※ FAX､インターネット送信（電子メール添付）を含む

Ⅳ. 著作権とガイドライン

Ⅴ. NACSIS-ILL以外の方法

 大学図書館における著作権問題Q&A（第9版）（平成29.10）

国 立 国 会 図 書 館 （ 要 事 前 登 録 ） 大学図書館における文献複写に関する実務要項（平成15.1）
 大学図書館間協力における資料複製に関する合意書

 資料の複写（遠隔複写サービス）（平成31.3.1 平成17年より毎年更新）

 図書館間貸出し

 大学図書館間協力における資料複製に関するガイドライン

 図書館向けデジタル化資料送信サービス（平成24.3.5）

 図書館間協力における現物貸借で借り受けた図書の複製に関するガイドライン（平成18.1）
 複製物の写り込みに関するガイドライン（平成18.1）

海 外 図 書 館
 British Library

 大学刊行の定期刊行物に関する著作権法第３１条第1項1号の「発行後相当期間」の扱いについて（平成26.7）

 Global ILL Framework

その他

参照：国公私立大学図書館協力委員会 大学図書館著作権検討委員会
https:/ / j ul ib.j p/ docs/copyrig ht_ d ocs− 26 −※NACSIS-ILL外部依頼

Ⅴ. NACSIS-ILL以外の方法

Ⅴ. NACSIS-ILL以外の方法

国 立 国 会 図 書 館 （ 要 事 前 登 録 ）国 立 国 会 図 書 館 （ 要 事 前 登 録 ） 遠隔複写サービス

 図書館向けデジタル化資料送信サービス

・登録利用者制度に加入申請
登録機関はNDL-Onlineからの申込が可能
・NDL-Onlineからの申込みができない資料群は｢郵送用資料複写申込書｣で依頼（郵送･FAX）

・平成26年1月スタート
・国立国会図書館がデジタル化した資料のうち入手困難な資料を図書館等に送信・利用条件に同意のうえ､承認申請書始め必要
書類を提出

 図書館間貸出サービス

・図書館間貸出制度への加入申請が必要
・利用上の制限（館内閲覧のみ 他）に注意※参考・国立国会図書館「図書館員の方へ」
http://ndl.go.jp/jp/library/※ 貸出資料の複写利用

・国立国会図書館 図書館協力ハンドブック

図書館間貸出制度承認とは別に｢｢複写利用の申請｣ が必要

http://ndl.go.jp/jp/library/handbook/

Ⅴ. NACSIS-ILL以外の方法

Ⅴ. NACSIS-ILL以外の方法

海外I L L

その他
 NACSIS-ＩＬＬ 非加盟館

 British Library （BLDSC）

・複写サービス､貸借サービスを提供
・機関利用登録が必要

 公共図書館

・相手館OPAC、HP、参考調査により所蔵や複写･貸借の可否などを確認
・ＦＡＸ･郵送他、指定の方法で直接依頼

代理店：(株)紀伊國屋書店，丸善(株) GIF（Global ILL Framework）

・NACSIS-ILLを通して海外（韓国）のGIF参加図書館とのILLが可能
・NIIへグローバルILL参加申請
・英文レンディング･ポリシーのNACSIS-CAT
参加組織レコードへの記載が必要

 文献複写代行業者

・医中誌Web DDS・サンメディアWebオーダーシステム(Neoplanets ).

Ⅵ. 訪問利用

さいごに東 海 地 区 大 学 図 書 館 協 議 会 加 盟 館 間 の ILLは、図書館間の信頼関係の上に来 館 利 用 に 関 す る 暫 定 協 定 （ 平 成１６ 年 7 月 施 行 ）成り立つサービスです

・協定加盟図書館 87館（平成29年6月15日現在）
・利用者は所属機関発行の学生証（教職員は身分証書または教職員証）を携帯･提示・利用者が受けられるサービスは、訪問先の利用
規則等で定められた範囲内

 依頼をする時、受け付ける時には相手のことを考えて

 NACSIS-ILL/CAT、著作権法、

加 盟 館 以 外 の 図 書 館

ガイドラインなど、最近の動向や情報をチェックしましょう

・事前に利用条件の確認
・必要があれば紹介状を発行★ 開館時間､閲覧希望資料の所在などの事前確認を− 27 −.

講 演 要 旨

令和元年度東海地区大学図書館協議会「図書館職員基礎研修」（2019.12.9）

分類・⽬録


愛知県⽴⼤学⻑久⼿キャンパス図書館

槙

図書館職員基礎研修（第7回）
令和元（2019）年12⽉9⽇（⽉）

1. はじめに2. 分類・⽬録をめぐって
3. 分類について
4. ⽬録について
5. CAT2020
6. 終わりに

分類・⽬録
愛知県⽴⼤学⻑久⼿キャンパス図書館
槙島隆教

2. 分類・⽬録をめぐって

分類・⽬録の位置づけ

図書館サービス
テクニカルサービス（間接サービス）
1. 収集（選書、発注、受⼊）
2. 組織化（整理・検索のための準備）

ここ20年の動き

⽇本

パブリックサービス

1998（直接サービス）
4. 提供（貸出、閲覧、レファレンス
予約、展⽰、イベント等）

3. 保存（蔵書管理、補修）

2001.8

NCR1987改訂2版

2006.6

NCR1987改訂3版

サービスを育てる⼈、担い⼿＝司書海外

FRDB（書誌レコードの機能要件）

2009.2

国際⽬録原則覚書

2010.6RDA

2011
2014.12

NDC新訂10版

2018.12

NCR2018

ISBD（国際標準書誌記述）
統合版

2020.6（予） CAT2020

2. 分類・⽬録をめぐって
キーワード

隆

本⽇の内容と⽬的

東海地区⼤学図書館協議会

1. はじめに島

2. 分類・⽬録をめぐって
1. デジタル化・オンライン化
情報資源の物理的形態が多様化

1. デジタル化・オンライン化
2. 連携・協同
3. 利⽤者指向

印刷資料、⾮印刷資料、電⼦資料（パッケージ型）

オンラインで提供される資料の登場・急拡⼤
データベース、電⼦ジャーナル、電⼦書籍

著しく変化する情報資源をどう取り込むのか︖
カード⽬録→WebOPACの普及
⽬録作業︓記⼊から⼊⼒へ利便性の向上による⽬録利⽤の拡⼤− 28 −

教2. 分類・⽬録をめぐって

2. 分類・⽬録をめぐって
2. 連携・協同⽬録情報

3. 利⽤者指向

各館独⾃作成→共同分担作成、外部調達

資産資源の適正管理＜利⽤者の利便性

書誌ユーティリティ（OCLC, NACSIS-CAT）
すでにあるものは使う『国際⽬録原則覚書』（2009.2）
2. ⼀般原則

ないものは他とつながりながら作る

いくつかの原則が⽬録規則の作成を導く。最上位の原則は

⽬録規則

NCR2018

利⽤者の利便性である。

⼀機関→複数機関による管理・運営

2.1. 利⽤者の利便性

記述の作成およびアクセスのための名称の統制形の作成に

⽇本図書館協会と国⽴国会図書館の連携作業により策定おける決定は、利⽤者を念頭に置いて⾏うものとする。

RDA

https://www.ifla.org/files/assets/cataloguing/icp/icp_2009-ja.pdf

各地域の代表で構成される委員会⽅式により運営

3. 分類について

3. 分類について

図書館における「分類（作業）」

分類作業の過程

個々の情報資源を、⼀定の基準に基づき、効率的な利⽤が可能なようにグループ化すること

0. 適⽤する分類表、規程の確認
1. 対象となる情報資源の認識

⽬的

・NDC
・各図書館が定める
独⾃分類、適⽤細則等

2. 把握結果の表現の検討

書架上における位置決め

3. 表現の記録

利⽤者が主題から⽬的の資料を探すための情報

4. ⽬録作業へ反映

3. 分類について

3. 分類について『⽇本⼗進分類法』（NDC）新訂10版『⽇本⼗進分類法』（NDC）

・2014.12刊⾏、19年ぶりの改訂
・体系の変更はない（実務継続性の確保）が、より

・1928年 森清が創案、翌年初版が刊⾏

使いやすい、わかりやすい分類表を⽬指した改訂・記号法は⼗進記号法を採⽤を⾏っている・主題分野の設定・配列は展開分類法の体系に基づく（主な改訂点）・新訂6版（1950）以降は⽇本図書館協会が改訂・維・構成内容の再編

持・管理を⾏う

・「各類概説」の独⽴・⽇本の図書館における標準分類表として普及

・補助表の再編と適⽤基準の明確化
・書誌分類法としての要件を整備
・情報学とその関連領域の整理− 29 −etc.

4. ⽬録について
図書館における「⽬録」

4. ⽬録について
⽬録作業の過程

0. 適⽤する規則の確認ある情報資源の⾝代わりとなるもの及びその集合体で、⼀定の基準のもとに作られるもの

1. 情報源の把握と確認
2. 情報源の選定

構成要素

3. 情報の記録

書誌情報+所在情報+アクセスポイント

4. 検索⽤のキーの確定

⽬的

5. コンピュータデータの作成

情報資源の適正な管理

6. カードの複製（カード⽬録の場合）

利⽤者が⽬的の資料を得るための検索⼿段

7. ⽬録としての編成

4. ⽬録について『⽇本⽬録規則』(NCR)
・⽇本の標準⽬録規則

4. ⽬録について『⽇本⽬録規則』(NCR) 2018年版
・2018.12 刊⾏・⽇本図書館協会が維持・管理

・FRDB（書誌レコードの機能要件）モデルを構成の基

著者基本記⼊⽅式

盤とする

・新版予備版 ISBD準拠、記述ユニット・カード⽅式
・1987年版
改訂版

・RDA（資源の記述とアクセス）との整合性を可能な書誌単位の階層化、区切り記号法の採⽤ etc.

限り確保

「静⽌画像」「三次元⼯芸品」「⽂書・⼿稿等」の規則が制定「機械可読データファイル」⇒「コンピュータファイル」 etc.

改訂2版

「コンピュータファイル」⇒「電⼦資料」

改訂3版「図書」の章を和古書・漢籍にも対応

31年ぶりの⼤幅改訂

・⽇本図書館協会と国⽴国会図書館の連携により策定（これまでの改訂について）
・1965年版

・NCR
・AACR2 (RDA)・⽬録情報の基準
・コーディングマニュアル
・各図書館が定める適⽤細則 等

・（⼀⽅で）⽇本の出版状況やこれまでの⽬録慣⾏にも配慮「逐次刊⾏物」⇒「継続資料」

4. ⽬録について『⽇本⽬録規則』(NCR) 2018年版

5. CAT2020

NACSIS-CATについて

・国⽴情報学研究所（NII）が実施する⽬録所在情報サービ
スの⼀つ（もう⼀つはNACSIS-ILL）・PDF版と関連情報を⽇本図書館協会がHPで公開中

・オンライン共同分担⽬録⽅式により全国規模の総合⽬録

https://www.jla.or.jp/committees/mokuroku/tabid/643/Default.aspx

・国⽴国会図書館

データベース（図書/雑誌）を形成するためのシステム

2021年1⽉より適⽤開始予定

・参加機関数https://www.ndl.go.jp/jp/data/ncr/index.html

1,337機関・累積図書所蔵登録数

CAT2020への適⽤は･･･︖

1億3,788万件

参加機関数及び累積図書所蔵登録数は2019年3⽉末の数字
国⽴情報学研究所 2019 要覧（⽇本語版）より
https://www.nii.ac.jp/about/upload/NII_catalogue2019_jp.pdf− 30 −

5. CAT2020

5. CAT2020

CAT2020運⽤までの経緯
20122015.5

主な変更点

1. 書誌作成単位の変更

これからの学術情報システム構築検討委員会設置

NACSIS-CAT検討作業部会設置2015.10 NACSIS-CAT/ILLの軽量化・合理化について（基本⽅針案要点）
2016.32016.62017.22018.1

基本⽅針案

1冊に対して1データ（出版物理単位での作成）、VOL積み禁⽌

2. 並⽴書誌

同じ資料に対する複数の書誌の存在を容認

基本⽅針

3. RELATIONの設定

実施⽅針
実施⽅針からの変更について

⼀定の条件下にある並⽴書誌について、ILLでの利便性を図る

2018.10 NACSIS-CAT/ILLの軽量化・合理化について（最終まとめ）
その後「最終まとめ」に合わせたシステム改修・マニュアル改訂作業・説明会の実施など

2020.6.1 CAT2020 正式運⽤開始

ただし、⾃館の図書館システム
がCAT2020未対応のままでも、
現在と同様の業務は可能

4. 参加館間のレコード調整の廃⽌
5. PREBOOKデータセットの設定

MARCのデータを事前に登録し、そのまま所蔵登録できるデータセットを設定5. CAT2020

5. CAT2020
適⽤する⽬録規則

関連資料

変更なし

・2020年以降の⽬録所在情報システム（CAT2020）
https://www.nii.ac.jp/CAT-ILL/about/infocat/cat2020/index.html

和資料

⽇本⽬録規則1987年版改訂3版

洋資料

英⽶⽬録規則第2版（1988年改訂、1993年修正）

・NACSIS-CAT/ILL の軽量化・合理化について（最終まとめ）
https://www.nii.ac.jp/content/korekara/archive/korekara_doc20181019.pdf

ただし…

PREBOOKデータセット中の書誌データや参照データセッ
トからの流⽤⼊⼒によって作成された書誌データは、作成元の⽬録規則に基づいた記述を許容する。
（⽬録情報の基準第5版（案））・ NII 学術情報基盤オープンフォーラム2019（2018年10⽉19⽇公開）「CAT2020︓⽬録所在情報システムのこれから」（資料と配信動画）
https://www.nii.ac.jp/openforum/2019/day2_5.html（2019年5⽉30⽇開催）

・CAT2020説明会（資料と配信動画）

https://www.nii.ac.jp/CAT-ILL/about/infocat/cat2020/event.html#8（2019年9⽉20〜27⽇開催）

5. CAT2020

6. 終わりに

各種マニュアル（順次公開中）

分類・⽬録作業で⼤事なこと

・『⽬録情報の基準第5版』（案）https://www.nii.ac.jp/CAT-ILL/about/infocat/cat2020/KIJUN/kijun5.html

・『コーディングマニュアル

・適⽤する規則を習得する改訂版』（案）https://www.nii.ac.jp/CAT-ILL/about/infocat/cat2020/CM/mokuji.html（2019年5⽉28⽇公開 2020年3⽉正式版公開予定）

・セルフラーニング教材

図書コース補講「CAT2020とは ー図書の⽬録が変わる（2019年11⽉8⽇公開 ※IEには対応していません）

第7版』

・利⽤者を念頭に置くこと

ここがポイントー」

https://www.nii.ac.jp/hrd/ja/cat/sl/hokou/index.html

・『⽬録システム利⽤マニュアル

・対象となる情報資源に誠実に向き合う

2020年度初頭公開予定− 31 −

分類・⽬録は図書館のセンターライン

参考資料
・⼆村 健監修『情報資源組織論 第2版』（ベーシック司書講座・図書館の基礎と展望3）学⽂社 2019.8

ご清聴ありがとうございました・⽥窪直規編著『情報資源組織論 改訂』（現代図書館情報学シリーズ
9）樹村房 2016.3
・柴⽥正美著『情報資源組織論』（JLA図書館情報学テキストシリーズ
Ⅲ 9）⽇本図書館協会 2012.6
・⼩林康隆編著『NDCの⼿引き 「⽇本⼗進分類法」新訂10版⼊⾨』（JLA図書館実践シリーズ32）⽇本図書館協会 2017.4
・上⽥修⼀・蟹瀬智弘著『RDA⼊⾨ ⽬録規則の新たな展開』（JLA図書
館実践シリーズ23）⽇本図書館協会 2014.2※ウェブ情報はすべて2019年12⽉3⽇に最終確認しています。

− 32 −

講 演 要 旨

第74回（2020年度）東海地区大学図書館協議会

研究集会

著作権法第 35 条改正と近年の動向について
公益社団法人日本複製権センター 代表理事 副理事長
一般社団法人授業目的公衆送信補償金等管理協会 常務理事



瀬

尾

太

一

握するためには重要であろう。

はじめにコロナウイルス感染症の拡大は、経済的な社会

近年の大きな社会的な動向として、AIの劇的なダメージとともに、社会習慣やグローバル社会の進化が挙げられる。将棋や囲碁の世界では、人工在り方そのものにも大きな影響を与えている。そ知能が人を凌駕することはあり得ない、もしくはの影響は一時的なものにとどまらず、今後の社会

遠い未来の出来事と予測されていた。しかしそのにおける人の行動様式自体を変えるものだろう。

どちらも、プロのトッププレイヤーがAIによって人と人との接触の在り方、世界における人の移動

敗北する事態となっている。これはAIがディープが短期間に大きく変わってしまった。

ラーニングという手法を用いて、加速的に学習

このような変化の中で、今回テーマとする教育

し、短期間で格段に進歩した結果である。このも、多大な影響を受けざるを得ない状況にある。

ディープラーニングという手法によって、AIは人

ただし、この流れは、新しく生まれた方向ではなの能力に迫る道筋を見出し、現在はその途上にあく、これまで予定されていた流れが加速されたにるといわれている。AIが人の能力を超える時期過ぎない。現在の社会において、教育はどのようを、専門家はシンギュラリティとよび、それをな方向性で施策化されているのか、またその根本

2045年と想定している。もちろん、汎用的に全能的な要因は何か。本稿においては、現在、教育と力が人と比較しうるわけではないが、学習し、そ著作権が目指す方向とその原因について述べ、それを基に類型化、判断を行う作業については、明ののちに著作権法第35条改正の概要と現在についらかに人を超える能力を持つようになるだろう。

て触れたいと思う。また、最後に私の考える図書

このようなAIの活用について、経済的な発展に館の問題点を提起して締めくくりたい。

寄与するという方向性は理解できるが、より具体的なイメージとしてはどうだろうか。それは現在⑴の超高齢化社会解決へのキーワードとして、であ

なぜ教育の改革が急がれているのか
2020年 4 月から、新学習指導要領による教育がる。次の図をご覧いただきたい。

実施されている。これは、いわゆるアクティブ・
ラーニングと呼ばれる、主体的、対話的な深い学びを目指すもので、今までの教師から生徒への一
方向的な授業ではなく、多様な方向性を持つ教育方法である。多くの場合、このような改革はIT社会への対応、世界的に競争力を持つ人材の育成などをその改革の根拠としているが、この点についてより深く理解することが、まず近年の動向を把※ 2020 年 8 月に予定していた研究集会は、新型コロナウイルス感染症対策のため集合開催を見合わせ、講演内容を
当協議会誌に掲載とする− 33 −

このような社会構造になることが近い将来に予後に生まれる人は、大学を卒業するときにAI社会見され、この問題を解消することが、現在の日本に生きるためのスキルが必要とされるのである。

社会において、最も切実な問題となっている。で3 年後に生まれた人が就学するのはその 7 年後、は、このような社会構造の中で、AIはどのように2030年までに、日本はその教育体制を大きく変革

役に立っていくのか。それはAIに対応した人材、することが求められている。そしてこの変革期に

国際競争力を持った人材の育成という、やや抽象教育を受けた人たちも、その人生の大半をAI社会的な目的以上の、具体的な目標が考えられるだろで生きるようになるために、現時点から、可能なう。さらに次の図をご覧いただきたい。

限り迅速に新しい教育体制が求められているのである。
このような主体的、対話的な深い学びをする上で、必要と言われているのがICTの活用と著作物の利用である。ICT教育については、このような新しい学び方に対応するだけでなく、個人個人の能力に合わせた学習プログラムが実施できることも大きな成果となる。将来的に必要とされる人物像としては、個性が重要視されるが、その個性に合わせた教育のためには、教室単位の学習では対応が困難であり、ICTの利活用が必要となってくるのである。

ここにおいて、人とAIがすみわけを行い、AIに35条改正はこのような長期的な展望から見てできることはAIに任せて、人は人でなければならも、大変重要な分岐点と言えるのではないだろう

ない業務に携わる、という構図が成立する。もしか。

ここで、これまでと同様の教育によって人材が育成されていくとすると、AIは人の業務を代替し、⑵

なぜ補償金管理協会は必要だったのか代替された人材が行っていた業務の経済価値が下※補償金管理協会（一般社団法人授業目的公衆がり、多くの人材が行き場をなくすような事態す

送信補償金等管理協会：略称SARTRAS）

ら招きかねない。AIは基本的にソフトウェアなので、複製が容易である。上記の図において、人はこのような目的をもって教育の権利制限が行わ

超高齢化社会問題の解消を夢見ることが可能となれたが、この制度については補償金を伴う権利制

るが、一方、人材の能力の方向性によっては、上限とされた。ある意味、これは法的な集中管理と記のような危険をはらんでいるのである。

も呼べる。次に、なぜこのような体制が必要とこのような状況を打破するための重要なキーなったのか、そして今後の著作権の在り方についワードは「教育」である。教育の改革、主体的、て考えてみよう。

対話的な深い学びを進め、人にしかできないこと

まず、この問題は著作物がデジタル化したことを行うことができる人材を育成することによっに端を発する。それはデジタルの基本的な特徴とて、超高齢化社会問題の中で、テクノロジーを活

著作権の基本思想が対峙するという状況による。

用した明るい未来への展望が開けていくのであ

まず、デジタル化された著作物の特徴は、精緻る。

な複製、もっと言えばまったく同じ複製が、容易

そして、AI社会の実現を、シンギュラリティのかつ大量、迅速に作成できるという点にある。ま

2045年とすると、2045年に大学を卒業する人が生た、伝送による複製はその量において、かつて存まれる年は2023年、つまり2020年現在から、 3 年

在したどのような複製手段よりも有効な複製手段− 34 −

であるといえる。一方、著作権法は基本的にそのくの需要（利用者）を集めることと、容易な複製

複製をコントロールするための法律であり、基本によって同質の複数を利用可能になったことであ的には無方式主義で発生した著作者の権利を、どる。

のように利用できるか規定するものである。

前の例をとって、具体的に示そう。前記の例のその基本的な特徴から、より安価に、そして大中で例えば使用料を2500円に設定する、そしてそ量に複製を可能とするデジタル化と、複製を管理

れ を10人 に 利 用 さ せ る、 そ う す れ ば 権 利 者 はすることを目的とした著作権法はそもそも相いれ

25000円、希望の2.5倍の売り上げを得ることがでない部分を持っていたのかもしれない。人が創作

き、利用者は希望した5000円のさらに半分で利用した文藝、美術等をはじめとする著作物は、人のすることができる。それまでのように、物が媒介創造した思想または感情を表現した唯一無二のもした場合、複製はコストを伴い、また質の低下をのであり、一部の特別な人たちによる行為である意味した。それがデジタルの時代には、上記のよとした時代から、誰もが文字を書き、絵を描き、うな解決法が可能となったのである。そして、こインターネットで公表して複製を繰り返していくのふたつの解決のための要素を満たすために、集時代へと変わっていくその過程に、現在はあると中管理が必要とされているのである。

いえるのではないだろうか。
このような時代の変化の中で、ではどのように問題を解決するべきなのか。
次の図をご覧いただきたい。

第35条の改正について、審議会で議論されていた中に、「権利者が一堂に会して団体を構成できるのか」という問題があった。それはまさに調整に必要な諸条件の整備や交渉、また補償金額の設定
この図からわかるように、二つの方向性はそうなどを権利者と利用者の中間に位置する団体が管反して引きあってしまう。ではこれをどのように理できるのか、という問いでもあった。私はこの解決していくのか。ひとつの例を出そう。例えば補償金協会は、補償金の収受を行うことを業務と著作者はある著作物を使用料 1 万円で利用させたした団体であるが、一種の集中管理団体であるとかったとする。反して利用者はこれを5000円で利考えている。このことは前述したデジタル時代に用したかったとする。これまでであれば、著作者必要とされる利用円滑化においては、集中管理団

も、利用者も専門家であったため、双方で相談し体がその調整と管理を行うという考え方に基づくて、お互いに値を縮め、例えば7500円で利用すると、補償金という契約とは異なる対価を扱いはすことに合意して利用したりしていた。

るが、その役目は集中管理業務に他ならないから

しかし、デジタルの時代には、次の二つの要素を入れることによって、これをより合理的に解決できるようになった。その二つの要素は、より多− 35 −である。
参考までにSARTRASの構成団体一覧を掲載し
ておく。

⑶

著作権法第35条の改正についての時に補償金が生じるのか、現場で理解しなけれ

著作権法の教育に関する理解は難しい。今回のばならなくなり、その負担は決して軽くはないと

改正についても、第35条の権利制限の中で、異時思われる。もちろん、利用の全部に補償金を設定

公衆送信についてのみ補償金が設定された。一することによって、補償金額がかさむことを危惧

方、これまでも権利制限を受けていた複製についすることも理解できるが、金額の問題よりも、そては無許諾無償のままである。つまり、利用の方の複雑な設定が制度の中で運用の難しさを生み出法によって、有償無償が分けられることとなってしていることは否定できない。今回の改正についしまった。これは利用者にとっては負担が軽くなての利用は次の図のようになる。

るように見受けられるが、実際はどのような利用− 36 −

現状での問題点は、いかに教育現場においてそ⑷

補償金制度の現在の利用方法等を周知徹底するのか、またこのよう

改正著作権法第35条が今年の 4 月に施行されたな著作物を利用した教育方法をいかに開発していことは述べたが、今年度は特例として無償での開くのか、が焦点となるだろう。

始であり、現在、次年度の有償化に向けてその申本制度は2020年 4 月28日に施行された。当初は請を行った状況である。

2021年 4 月 1 日を施行として想定していたが、コ2020年 9 月30日に、SARTRASは、文化庁長官にロナウイルス感染症の拡大によって、急遽、各学

次年度 4 月開始を目途とする補償金額についての校が遠隔授業を余儀なくされる中、権利者との相認可申請を行った。この申請に先立ち、各教育機談に基づいて、初年度無償で施行に至ったもので関団体に対して、意見聴取を行っていたが、聴取ある。法改正施行がなければ各学校は個別に許諾された意見を反映して、意見聴取で提示した補償をとらなければならなくなり、授業に支障をきた

金額から減額して申請を行っている。申請の金額すことが明白であったため、権利者は特段の配慮は下記のとおりである。

を行うことで合意し、補償金無償の一年を設定したのである。
しかし、この半年の経過を見ると、これまでの授業を単に遠隔化した内容が多く、当初目的とした主体的、対話的な深い学びに結びついている例が少ないように思われる。これは授業方法としても急な変更が困難であり、設備を整備することに精いっぱいで、内容の深化までには至らなかったせいであろう。ただ、このようにして環境が整備されたことによって、今後はその内容についても、新しい学習指導要領に沿って、変革させてい
くものと期待している。

学校種

意見聴取
提案金額

減額率

申請金額

小学校

200 円

40%

120 円

中学校

260 円

31%

180 円

高等学校

500 円

16%

420 円

大学

800 円

10%

720 円

※上記は生徒、学生一人当たりの年額※支払い義務者は教育機関の設置者※該当授業を行った生徒、学生のみを対象とする

また、認可申請のスケジュールは次のとおりである。

− 37 −

⑸限定が流通している出版物よりも緩やかであるべ

著作権法第35条の改正と大学図書館
現在、いくつかの議論が文化審議会著作権分科

き、という意見がある。一方、デジタルでのオン会において進んでいるが、図書館の利用に関する

デマンド出版や、デジタル版の再販が一般化して議論も進んできている。デジタルでの資料送付やいる現在、絶版はなく、あくまで重版未定である

閲覧等についてである。このような環境の中で、だけなので、そのような扱いは不当である、とす

第35条の改正は図書館とどのような関連を持つのる意見もある。

であろうか。

この議論は現在、文化審議会で検討されている

まず挙げられるのは、授業に利用するために、図書館のデジタル送信サービスなどにもかかわっ

大学図書館で資料を複製する場合についての運用ており、出版ビジネスの実態を踏まえ、早急に議である。著作権法第35条において、利用する著作論すべき事項と思われる。国会図書館において、物の入手もとは限定されていない。一方、そもそこの絶版に相当するための判定プロセスを検討しも第35条が適用になるのは、授業を行う者と授業たことがあったが、それらを参考に、過去の資料を受ける者に限定される。主体はこの二者であるを活用可能とする方途を探るべきであろう。出版が、その指示により、補助となるものが手足としビジネスを阻害する利用も確かに存在するかもして第35条に規定される行為ができる場合があるとれないが、圧倒的に流通やビジネスの外にある資も理解されている。このような状況を考えたとき料が多いのではないか。すべてに資料を画一的にに、大学図書館の資料を、教授が借り出し、複製扱うのではなく、著作権者や関連ビジネスへの影

して授業を行うことは通常であろう。この場合に響の少ないものを切り出し、利活用を図ることは問題となるのは図書館員が複製を依頼された場合重要である。ぜひ議論の加速をお願いしたい。

である。この問題については基本的に図書館、権利者が検討し、運用指針のように、当事者間合意

おわりにで進めることが妥当であろうと思われるが、個人

現在、著作権をめぐる話題は尽きない。年々、的な意見としては、目的を明確化することによっ

様々な課題について議論が行われ、毎年のようにて、手足論は有効ではないかと考えている。つま著作権法が改正される。そして、技術の進歩にり、教員、利用する授業などを明確にすること、

よって新たな問題、課題は生まれ続ける。ある意

可能であれば簡易でも書面で申請してもらうこと

味、技術の進歩と利用の多様化による混迷の時代によって、第35条の適用によっての複製が可能にと言えるだろう。そのような中で、可能であれば、なるのではないか。現実的な解決策ではないかも

その変化の底に沈むものを理解し、大きな流れでしれないが、大学図書館における第35条適用の利変化をとらえることが必要ではないだろうか。ひ

用については、教育の幅を広げるためにも、議論

とつひとつの検討事項は複雑に矛盾し、一見解決されるべき事項だと考えている。

不能に思えることも多いが、俯瞰してその流れをまた、これは第35条の運用指針（ガイドライン）

見ることで解決策が浮かぶことも多い。また、この検討においても検討が予定されているが、絶版れまでのように利用者と権利者が対抗軸によって図書の取り扱いである。現状で流通しておらず、議論するのではなく、双方、円卓についての議論

一般書店で購入ができない図書については、複製が必要であろう。今後の著作権問題は、法改正、による著作者、出版社の損害が原則的に発生しなビジネススキーム、ガイドラインのようなソフト

いため、流通している出版物と異なる扱いがあっ

ロー、この 3 点の複合によって解決されていくのてもよいのではないか、という議論である。例えだと思う。本稿は2020年10月初旬を現在として、ば第35条の適用範囲で複製を行うにしても、通雑駁ながら、第35条改正を中心に諸問題を取り上常、著作権者の利益を害しないために、その複製げてみた。図書館関係の皆さまが直接的に関わるは限定されるが、絶版図書である場合には、その問題はわずかであったと思われるが、今後の議論− 38 −

の一助になれば幸いである。円滑な著作物利用の環境再構築の時代を夢見て稿を締めたい。
以上− 39 −

行事

３．2019 年度決算報告・同監査報告

第 74 回（2020 年度）

東海地区大学図書館協議会
総会・研究集会

ついて、同案は、監事館の愛知県立芸術大学、【総会の部】

ことが確認されていると説明があり、提案のと事務局から、2019 年度の決算報告（案）に名古屋学院大学により、適正に処理されていた新型コロナウイルス感染症感染拡大防止のたおり承認された。

め、集合形式を見合わせ、下記のとおり開催し４．2020 年度役員館についてた。

名古屋大学が会長館に推薦され、承認された。
記

続いて、他の役員館について、提案のとおり承１．開催期間について認された。

日 程（メール会議）
５．2020 年度事業計画（案）及び予算（案）に2020 年 8 月 21 日（金）～ 8 月 31 日（月）２．開催方法について⑴

ついて

開催方法は、メール会議とし、会員館全館事務局から、2020 年度事業計画（案）およを出席館として扱う⑵

び予算（案）について説明があり、案のとおり

協議事項の審議方法

承認された。

当協議会会則第 9 条に則り審議する
６．2021 年度図書館職員基礎研修分担金の徴収

第 9 条 総会の票決権は、一館一票とし議決については出席館の過半数の賛成を要する①疑義や反対意見があれば、事務局宛てメー事務局から、「令和 3 年度図書館職員基礎研

ルにて提出する修」実施にかんする分担金について説明があり、②意見が無い場合は、承認したものとする

案のとおり承認された。

③意見の内容によっては、運営委員会を開催
７．2021 年度総会当番館、研修会会場館についてして審議を行う

第 75 回（2021 年度）総会・研究集会の当番
Ⅰ

協議事項

館とし愛知教育大学が選出された。

１．新規加盟館及び変更館について審議の結果、新規加盟館はなく、鈴鹿大学・

Ⅱ

報告事項

１ 国公私立の各大学図書館の活動状況、当面の鈴鹿大学短期大学部附属図書館は加盟館として課題等についての登録を、令和 2 年 4 月 1 日付で、2 館（大学と短期大学）から 1 館に統合とすることを承認

国公私立の各協議会の理事校・幹事校（名古された。

屋大学、愛知県立大学、日本福祉大学）から報告があった。

２．2019 年度事業報告
別添の 2019 年度事業報告（案）のとおり、Ⅲ

永年勤続者表彰承認された。

2020 年度永年勤続者として、13 名が表彰された。

− 40 −

永年勤続表彰者：安藤美紀 （朝日大学）

鈴木

美和 （岐阜大学）田畑

泉 （岐阜大学）

船戸美登利 （岐阜大学）
吉村

綾子 （岐阜大学）大平

龍玄 （愛知学院大学）

木村

倫代 （愛知学泉大学）

槇島隆教 （愛知県立大学）

小嶋悦子 （名古屋大学）

三好

千里 （名古屋大学）

石川宗臣 （日本福祉大学）

小澤康子 （三重大学）

佐野恵美子 （三重大学）
以上【研究集会の部】
当初は 2020 年 8 月 21 日（金）に日本福祉大学を会場として集合開催を予定していたが、新型コロナウイルス感染拡大の状況に鑑み、集合でなく講演動画の限定配信を準備していた。その後 8 月
初旬の全国的に感染拡大第 2 波が訪れている状況
から東京へ出張しての撮影を中止とし、講演内容
を当協議会誌に掲載することとした。
テーマ：「著作権法第 35 条改正と近年の動向について」
講

師：瀬尾

太一氏

（公益社団法人日本複製権センター

代表理事

副理事長、一般社団法人授業目的公衆送信補
償金等管理協会

常務理事）− 41 −

2019 年度決算報告（2019 年 4 月 1 日～ 2020 年 3 月 31 日）
科

予算額
a

目

収入の部

３．会

誌

４．分

担

５．雑

６．預

売

収

金

利

過△不足額
b−a

備

考

円

円

円

2, 6 2 5 ,7 7 1

2 ,6 2 5 ,7 71

0費

7 1 4 ,0 0 0

7 1 4 ,0 00

02019 年度分：@8,500 × 84 館 = 714,000

上57,5005 7 , 5 00

0

64 号分：@2,500 × 23 部 = 57,500

金

6, 4 0 0

6 , 4 000

北陸 4 国立大学からの基礎研修分担金：@1,600 × 4 館 = 6,400

１．前 年 度 繰 越 金
２．会

決算額
b

入

335,000

3 5 7 ,7 88

22, 788

息

21

23

2

3 ,7 3 8 , 6 9 2

3 , 7 6 1 ,482

22, 790

計協議会誌広告掲載料（64 号）
305,000@30,000 × 1 社 = 30,000@25,000 × 1 社 = 25,000@20,000 × 8 社 = 160,000@10,000 × 9 社 = 90,000
研修会参加費（基礎研修）
52,788@1,200 × 43 = 51,600@1,188 × 1 = 1,188* 前年度繰越金を除く 2019 年度の収入額
科

予算額
c

目

支出の部

決算額
d

過△不足額
c−d

備

1,135,711 円

考

円

円

円

１．総 会 補 助 金

1 0 0 ,0 0 0

1 0 0 ,0 00

0２．研 究 集 会 費

1 0 0 ,0 0 0

5 2 ,700

47, 300

講師謝金等

３．研

費

150,000

1 4 4 ,732

5, 268

当番館経費（名古屋大学），講師謝金等

４．会 誌 刊 行 費

4 8 0 ,0 0 0

3 4 4 ,520

135, 480

５．役 員 会 経 費

5 ,0 0 0

4 ,514486

修会

第 73 回総会（静岡文化芸術大学）

64 号

180 部

運営委員会，監事会

６．事

務

費

100,000

5 6 , 499

43, 501

テープ起こし，事務用品

７．通

信

費

7 0 ,0 0 0

3 5 ,903

34, 097

会誌送付等郵便料金

８．表 彰 記 念 費

1 0 0 ,0 0 0

6 7 ,523

32, 477

永年勤続表彰者 7 名の記念品（ネーム印付き
ボールペン）, 旅費（事務局を除く）等

費

2, 6 3 3 ,6 9 2

0

2 ,633, 692

10．次 年 度 繰 越 金

0

９．予

備
計

3, 7 3 8 ,6 9 2

2 ,9 5 5 , 091 △ 2 ,955, 091
3 ,7 6 1 , 482△ 22, 790
* 次年度繰越金を除く 2019 年度の支出額

2020 年 3 月 31 日締め

預金残高
現金残高
資産総額

2,955,091 円
0円
2,955,091 円

会計監査2020 年 7 月 20 日～ 7 月 23 日

監査済み

愛知県立芸術大学
名古屋学院大学− 42 −

806,391 円

2020 年度予算
（2020 年 4 月 1 日～ 2021 年 3 月 31 日）
科

前年度
決算額
a

目

収入の部

本年度
予算額
b

前年度決算額よりの増△減
b−a

備

考

円

円

円

2 ,6 2 5 , 7 7 1

2 ,9 55, 091

329, 320

費

7 1 4 ,0 0 0697, 000△ 17, 000

３．会 誌 売 上 費

57,50057,500065 号分：@2,500 × 23 部 = 57,500

４．分

担

金

6, 4 0 0−−

基礎研修開催年度に限り北陸地区国立大学から徴収（第 70 回総会決定）、次回はR 3 年度５．雑収入357,788357, 788

0

協議会誌広告掲載料

息

23

23

0

3 , 7 6 1 ,4 8 2

4, 067, 402

305, 920

１．前 年 度 繰 越 金
２．会

６．預

金

利

計

2020 年度分：@8,500 × 82 館 = 697,000

65 号分* 前年度繰越金を除く本年度の収入見込み額

科

前年度
決算額
c

目

支出の部

本年度
予算額
d

前年度決算額よりの増△減d−c

備1, 112, 311 円

考

円

円

円

１．総 会 補 助 金

1 0 0 ,0 0 050,000△ 50, 000

第 74 回総会（日本福祉大学）

２．研 究 集 会 費

52,70013, 200△ 39,500

開催見合わせにより、講演動画撮影会場
予約費のみ

３．研

費

1 4 4 ,7 3 22 50, 000

105, 268

当番館経費（三重県立看護大学），講師謝金等

４．会 誌 刊 行 費

3 4 4 ,5 2 0

4 80, 000

135, 480

65 号

５．役 員 会 経 費

4 ,5 1 4

5, 000

486

６．事

務

費

5 6 ,4 9 9100, 000

43, 501７．通

信費

3 5 ,9 0 3

70, 000

34, 097

会誌送付等郵便料金

８．表 彰 記 念 費

67,523

1 00, 000

32, 477

永年勤続表彰者記念品（ネーム印付ボー
ルペン）

費

0

2 , 999, 202

2,999, 202

10．次 年 度 繰 越 金

2 ,9 5 5 , 0 9 1

計

3 ,7 6 1 , 4 8 2

修

９．予

会

備

180 部

運営委員会，監事会

0 △ 2 , 955, 091
4 , 067, 402

305, 920* 予備費を除く本年度の支出見込み額− 43 −

1 , 068, 200 円

施 設 紹 介

浜松医科大学附属図書館「スマート・ライブラリ」〒 431-3192 静岡県浜松市東区半田山 1-20-1
https://www.hama-med.ac.jp/lib/index.html
紹介動画：http://od.hama-med.ac.jp/video/33/95

浜松医科大学では、2019年 6 月に着手した全面た。体を動かすことによるリフレッシュ効果と、改修工事が終了し、「スマート・ライブラリ」とし壁面をカラフルにすることで、明るい雰囲気となて2020年 8 月にリニューアル・オープンいたしま

ることを期待しました。また、学内の他の場所にした。改修にあたり、隣接する福利施設棟（ 3 階

あった書店をホールの一画に誘致し利便性の向上

建て）の 2 階部分も図書館エリアとして整備し、を図りました。浜松市立図書館と協同で企画する接合部分にエントランスホールを増床しました。

一般市民参加のイベント時にはテーマに関連する図書館の改修にあたっては、Society 5.0 型図書

図書の販売等を計画しています。

館として、①従前の図書・雑誌の資料に加えICT【 2 階鳥瞰図】

を活用してインターネット上の情報を入手できる②大学での教育研究成果を発信する機能を有する③24時間、快適かつ安全に滞在でき、静から動の学修形態に対応できる④大学の国際化や多様性に寄与できる施設とする、等をコンセプトとして掲げました。 1 階に静的、 2 階に動的のゾーンニングを行いました。以下に主な施設をご紹介します。
図書館のメインの入り口は 2 階にあります。
2 階は、アクティブな活動をするためのエリアとして整備しました。
松門会ホールは、飲食可能な学生の居場所として、また、レイアウトを変えるとイベントスペー

コラボレーションエリア
コラボレーションエリアは動的空間として整備され、アクティブラーニング、コミュニケーショ
ン、くつろぎの 3 つのスペースを持ちます。

スとして利用できるように設計しました。98イン

グループ学修に適した広く仕切りのない空間

チのデジタルサイネージは非常時には多言語対応

で、可動式の什器、ホワイトボード、短焦点プロの災害掲示板として活用できます。

ジェクタ等を配置しています。ゼミナール、オー

壁面には、ボルダリングウォールを配置しましプンセミナー、企画展示などもこのエリアで実施

松門会ホール− 44 −

できます。改修前の学生アンケートで要望の多かったリラックスできる空間の整備も行いました。くつろぎエリアには、体を伸ばして休息できるごろ寝タイプのソファーがあります。
授乳室

ダイバーシティスペース

クワイエットエリア
1 階は、学生食堂につながる入り口を新たに設け、図書館への動線を増加しました。また、全体
コラボレーションエリアでの展示

コラボレーションエリアでの学修の様子

をクワイエットエリアとして、集密書庫、開架書架、個室、個人学修スペースを設置しました。
【 1 階鳥瞰図】

コミュニケーションスペース

くつろぎスペース

クリエーションハブ
クリエーションハブには、臨場感あるWeb 会議
室、発話学習やビデオ通話用のスピーキングルー
ム、動画撮影や編集機器を備えたスタジオを設置
し、情報発信に特化したエリアとして整備しました。いずれのスペースも時差のある海外の大学等との交流のため、24時間利用可能です。ここで作開架書架は、低書架とすることで解放感と空気成した授業の動画等は、浜医学修支援システムにの循環が生まれました。また、死角が少なくなり、登録し、オンデマンドで視聴が可能です。

安全性の向上に繋がりました。個室、棚付きのキャレル、広めのL字型机など、多様な集中して学修できる環境を整備しました。

開架書架と棚付きキャレル

スタジオ

個室エリア

スピーキングルーム

国際化推進センター
学務課の事務室内にあった国際化推進センター
集密書架を、福利施設棟に移設しました。図書館と協同で、Ｌ字型座席

語学力向上のためのイベント等を実施していま

スマート・ライブラリは従来の図書館としてのす。このエリアには、学生の多様性への涵養を意

機能のみならず、その名の通り社会の変化に合わ

図し、ジェンダーや宗教への配慮を施したダイ

せ進化をし続ける施設でありたいと考えていま

バーシティースペースや授乳室を配置しました。

す。

− 45 −

会 則 等

東海地区大学図書館協議会会則

（名

称）

第1条

（総

本会は、東海地区大学図書館協議会と称

第7条

する。
（目

会長は、毎年一回総会を招集する。

2 ．会場は、加盟館の輪番とする。

的）

第2条

会）

第8条

本会は、東海地区大学図書館の発展を図会長館は、協議事項（議題及び承合事項）

をとりまとめ、審議運行の手続きを計る。

ると共に、図書館員の教養と技術の向上及び相互の親睦をはかることを目的とする。

第9条

総会の票決権は、一館一票とし議決は出席館の過半数の賛成を要する。
（会

員）

第3条

本会は、前条の目的に賛同する東海地区（会（静岡、愛知、岐阜、三重）の国立、公立、私第 10 条立の大学図書館その他これに準ずる図書館を以2 ．会員の会費は、年額 8,500 円とする。

業）

第4条

第 11 条

本会は、第 2 条の目的を達するために、次の事業を行う。
会員相互間の連絡提携

二

図書及び図書館に関する研究会、講習会、三図書館運営に関する相談、指導

四

機関誌の発行

五

その他必要と認める事業

本会の会計事務を監査するため、監事を置く。
2 ．総会において監事館を選出し、その監事館の一展覧会等の開催並びに後援

本会の経費は、会費その他の収入をもってあてる。

て組織する。
（事

計）

図書館長が監事となる。
3 ．監事の任期は 2 年とする。但し、重任を妨げない。
第 12 条本会の予算は、毎年総会の議決を経て決定し、決算は監査を受けたのち、次の総会において承認を得るものとする。

（会

長）

第5条

本会に会長を置く。

2 ．総会において会長館を選出し、その会長館の第 13 条本会の会計年度は、4 月 1 日に始まり、翌年 3 月 31 日に終る。

図書館長が会長となる。
3 ．会長の任期は、2 年とする。但し、重任を妨
げない。

（事務局）
第 14 条会長館に、本会の事務局を置く。

2 ．事務局に、事務局長及び職員を置く。
（委員会）
第6条

本会に運営委員会及び機関誌編集委員会

3 ．会長館の事務部長、又はこれに準ずる者が事
務局長となる。

を置く。
2 ．委員会に関する事項は、別に定める。

− 46 −

（加盟と脱退）
第 15 条本会に加盟を希望するものは、会長に申請し、総会の承認を得なければならない。
2 ．本会からの脱退を希望するものは、理由を付して会長に申請しなければならない。脱退については総会に報告する。
（会則の変更）第 16 条

この会則の変更は、総会の承認を得なければならない。
（附則）

本会則は、昭和 25 年 5 月 1 日から施行する。
（附則）

この改正は、昭和 50 年 7 月 23 日より施行する。
（附則）

この改正は、平成 27 年 8 月 21 日より施行する。
（附則）

この改正は、令和元年 8 月 20 日より施行する。

− 47 −

第1条

東海地区大学図書館協議会

事項を審議するため、運営委員会の下に研修企

運営委員会規程

画小委員会（以下「小委員会」という。）を置き、運営委員会は、本会の運営に関する事項

必要な事項を定めることを目的とする。

を審議する。
第2条（審議事項）

運営委員会の構成は、国立大 3 、公立大第2

小委員会は、次に掲げる事項を行う。

一協議会が行う研修の企画に関すること

二

その他研修に関し、必要な事項

3 、私立大 4 、（短大 1 を含む）とする。
第3条
2

運営委員は、総会において選出する。

運営委員の任期は 2 年とする。ただし、再任（小委員会の構成）を妨げない。
3

第3

前項の任期が満了しても、後任者が就任する

小委員会は、次に掲げる委員館をもって構成する。

までは、なお、その任にあるものとする。

一協議会会長館運営委員会に、委員長をおく。

二

国立、公立、私立の運営委員館から各 1 館

2

運営委員長は、会長がこれに当たる。

三研修会会場館3

運営委員長は、必要に応じ委員会を招集する

第4条

2

ことができる。
第5条

による。

運営委員会に、必要に応じて小委員会を（小委員会の庶務）置くことができる。
第6条

小委員会に委員長館を置き、小委員会の互選

第4運営委員会の事務は、事務局内において

処理する。

行う。
附

小委員会の庶務は、協議会事務局において
附

則

則

この内規は、平成 12 年 10 月 6 日から施行する。

この改正は平成 12 年 7 月 19 日から施行する。
東海地区大学図書館協議会
東海地区大学図書館協議会

ホームページ小委員会内規
平成 12 年 10 月 6 日

機関誌編集委員会規程
1

機関誌の発行について、編集委員会を設ける。

2

編集委員は、会長の指名による。

（目的）

3

編集委員会に、委員長を置く。

第14

編集委員長は、会長がこれにあたる。

下「協議会」という。）のホームページ（以下5編集委員長は、必要に応じ委員会を招集する「ホームページ」という。）に関し、必要な事項ことができる。
6

運営委員会
この内規は、東海地区大学図書館協議会（以を審議するため、運営委員会の下にホームペー

編集委員会の事務は、事務局内において行う。

ジ小委員会（以下「小委員会」という。）を置き、必要な事項を定めることを目的とする。
（審議事項等）

東海地区大学図書館協議会

第2小委員会は、次に掲げる事項を行う。

研修企画小委員会内規一ホームページの運用・管理に関すること。

平成 12 年 10 月 6 日

二ホームページの企画・編集に関すること。

運営委員会

三

その他ホームページに関し、必要な事項。

（目的）（小委員会の構成）

第1第3

この内規は、東海地区大学図書館協議会（以下「協議会」という。）の研修に関し、必要な小委員会は次に掲げる委員館をもって構成する。

− 48 −

一協議会会長館除し、リンクを切断することができるものと

二

国立、公立、私立の運営委員館から各 1 館する。

2

小委員会に委員長館を置き、小委員会の互選

４

ホームページによる。

当分の間、ホームページは名古屋大学附属図（小委員会の庶務）
第4書館内のサーバーに置く。

小委員会の庶務は、協議会事務局において

処理する。
附

則

表彰規程

この内規は、平成 12 年 10 月 6 日から施行する。

第1条

東海地区大学図書館協議会会則第 4 条第5 号に基づき加盟館の職員に対して行う表彰はこの規程の定めるところによる。
第2条

東海地区大学図書館協議会ホームページに在職する者。

による情報発信に関わる申し合わせ
平成 12 年 10 月 6 日
運営委員会
１

毎年総会の前日までに通算 20 年図書館

情報発信の範囲

第3条

より総会において行う。
第4条

ホームページを通じて発信する情報は、次の表彰者には記念品及び感謝状を贈呈する。

各号に該当するものとする。

第5条①協議会事業に関する情報う。

②協議会加盟館に関する情報

附③その他ホームページ小委員会（以下「小委員

この規程による表彰は加盟館長の推薦にこの規程の改正は総会の議決によって行則

この規程は、昭和 44 年 10 月 29 日から実施する。

会」という。）が必要と認めた情報
２

情報発信できる者の範囲
ホームページを通じて情報発信できる者は協表彰者推薦に関する申合せ

議会加盟館とする。
３（昭和 53 年 9 月 4 日）

情報発信の手続き（改正

令和元年 8 月 20 日）①ホームページを通じて情報発信しようとする

東海地区大学図書館協議会の加盟館に在職する

者は、協議会事務局宛に HTML 形式の文書者のうち、つぎの各項のいずれかに該当する者ををメールで送付するものとする。

推薦することとする。

②加盟館から送付された文書の内容は原則とし⑴て変更しない。

毎年総会の前日までに通算 20 年以上加盟館に在職する者。

③ホームページに掲載する文書の登録及び削除⑵

毎年総会の前日までに通算 25 年以上図書館の決定は、小委員会が行う。但し、疑義があに在職し、かつ 3 年以上加盟館に在職する者。

るときは、小委員会は運営委員会委員長と協

なお､（1）､（2）のいずれについても事務補佐議する。

員等としての在職期間も加算するものとする。

④ホームページを通じて情報公開している者で、公開する情報の変更又は停止等の事由が生じた時は、速やかに協議会事務局に連絡する。

「図書館職員基礎研修」実施に関する分担金についての申合せ⑤小委員会は公開されたホームページの情報が（平成 27 年 8 月 21 日）

不適当と判断した場合は、そのファイルを削「図書館職員基礎研修」（以下、「基礎研修」と− 49 −

いう。）については、平成 25 年度東海地区大学図書館協議会総会において、東海北陸地区国立大学
図書館協会と共催することを決定した。これに伴う分担金の取り扱いについて以下のとおり定める。
１．東海北陸地区国立大学図書館協会加盟館のうち、北陸地区に所在する 4 大学（以下、「北陸地区 4 国立大学」という。）から、基礎研修実施年度に限り、分担金を徴収することとする。
２．分担金の金額は、前回の基礎研修開催に要した経費を、東海地区大学図書館協議会加盟館及び北陸地区４国立大学の合計数で除した値を基礎にして、その都度東海地区大学図書館協議会
運営委員会で定める。

− 50 −

総会当番館一覧

東海地区大学図書館協議会
回
1

年 月
昭

館

名

県別

回

総会当番館一覧
年 月

館

名

県別

25. 6

名古屋大学

愛知

39

60.10

豊橋技術科学大学

愛知

2

26. 6

金城学院大学

〃

40

61. 6

中京大学

〃

3

26.11

三重大学

三重

41

62. 6

愛知県立大学

〃

4

27. 5

愛知学芸大学

愛知

42

63. 6

愛知学院大学

〃

5

27.10

名古屋工業大学〃43

平成元 . 6

愛知教育大学

〃

6

28. 5

三重県立大学

三重

44

2. 6

愛知大学

〃

7

28. 8

名古屋市立大学

愛知

45

3. 7

静岡県立大学

静岡

8

29.10

静岡大学

静岡

46

4. 6

中部大学

愛知

9

30. 9

岐阜大学

岐阜

47

5. 6

岐阜大学

岐阜

10

31. 5

愛知大学

愛知

48

6. 7

名古屋学院大学

愛知

11

32.10

日本大学（三島）

静岡

49

7. 6

岐阜薬科大学

岐阜

12

33. 6

名城大学

愛知

50

8. 7

愛知大学

愛知

13

34. 9

岐阜薬科大学

岐阜

51

9. 7

浜松医科大学

静岡

14

35.11

名古屋大学

愛知

52

10. 7

日本福祉大学

愛知

15

36.11

南山大学

〃

53

11. 7

愛知県立看護大学

〃

16

37. 6

岐阜県立医科大学

岐阜

54

12. 7

愛知工業大学

〃

17

38. 6

名古屋工業大学

愛知

55

13. 7

三重大学

三重

18

39.10

愛知県立大学

〃

56

14. 7

金城学院大学

愛知

19

40.10

日本福祉大学

〃

57

15. 6

岐阜県立看護大学

岐阜

20

41.10

中京大学

〃

58

16. 7

南山大学

愛知

21

42.11

岐阜薬科大学

岐阜

59

17. 7

名古屋工業大学

〃

22

43.11

愛知学院大学

愛知

60

18. 7

名城大学

〃

23

44.10

三重大学

三重

61

19. 8

愛知県立芸術大学

〃

24

45. 9

同朋大学

愛知

62

20. 8

愛知淑徳大学

〃

25

46.10

名古屋市立大学

〃

63

21. 8

名古屋大学

〃

26

47.10

中部工業大学

〃

64

22. 8

名古屋外国語大学・
名古屋学芸大学

〃

27

48.10

愛知教育大学

〃

65

23. 8

名古屋市立大学

〃

28

49.10

大同工業大学

〃

66

24. 8

中京大学

〃

29

50. 7

愛知県立芸術大学

〃

67

25. 8

静岡大学

静岡

30

51. 6

市邨学園女子短期大学

〃

68

26. 8

中部大学

愛知

31

52. 6

静岡大学

静岡

69

27. 8

愛知県立大学

〃

32

53. 9

愛知工業大学

愛知

70

28. 8

名古屋学院大学

〃

33

54. 9

静岡女子大学

静岡

71

29. 8

豊橋技術科学大学

〃

34

55. 9

名古屋学院大学

愛知

72

30. 8

愛知大学

〃

35

56.10

浜松医科大学静岡73

令和元 . 8静岡文化芸術大学

静岡

36

57. 9

名古屋女子大学

愛知

74

2. 8

日本福祉大学

愛知

37

58.10

静岡薬科大学

静岡

75

3. 8

愛知教育大学（予定）

〃

38

59. 9

南山大学

愛知

76

4. 8

愛知工業大学（予定）〃

国立→私立→公立→私立の順による− 51 −

加盟館一覧

東海地区大学図書館協議会加盟館一覧
令和 2 年 12 月 1 日現在
図書館名

法人名

館長

郵便番号

住所

電話

FAX

（82）
□■

岐阜県

■□

（14）

朝日大学図書館

学校法人
朝日大学

平田

勇人

〒 501-0296 瑞穂市穂積 1851-1（058）329-1051 （058）329-0021

岐阜大学図書館

国立大学法人林

正子〒 501-1193 岐阜市柳戸 1-1（058）293-2184 （058）293-2194

岐阜医療科学大学
図書館

学校法人
神野学園

成

順月

〒 501-3892 関市市平賀字長峰 795-1（0575）22-9401 （0575）46-9570

岐阜協立大学図書館

学校法人
大垣総合学園高橋

利行〒 503-8550 大垣市北方町 5-50（0584）77-3527 （0584）77-3528

岐阜県立看護大学
図書館

公立大学法人
岐阜県立看護大学森仁美〒 501-6295 羽島市江吉良町 3047-1（058）397-2304 （058）397-2304

服部宏己〒 501-0192 岐阜市一日市場北町 7-1（058）296-3123 （058）296-3130

岐阜市立女子短期大学
附属図書館
岐阜聖徳学園大学
図書館

学校法人
聖徳学園

秋山

昌則

〒 501-6194 岐阜市柳津町高桑西 1-1（058）279-6416 （058）279-1242

岐阜女子大学図書館

学校法人
華陽学園

木俣

正剛

〒 501-2592 岐阜市太郎丸 80（058）214-9317 （058）229-2222

岐阜保健大学図書館

学校法人
豊田学園

内藤

直子

〒 500-8281 岐阜市東鶉 2-92（058）274-5001 （058）274-5260

岐阜薬科大学
附属図書館

伊藤

彰近

〒 502-8585 岐阜市三田洞東 5 丁目 6-1（058）237-3931 （058）237-3631

情報科学芸術大学院
大学附属図書館

前田真二郎〒 503-0006 大垣市加賀野 4-1-7（0584）75-6803 （0584）75-6803

中京学院大学
メディアセンター

学校法人
中京学院

眞部

孝幸

〒 509-6192 瑞浪市土岐町 2216

（0572）68-4584 （0572）68-4568

中部学院大学附属図書館

学校法人
岐阜済美学院

永谷照男〒 501-3993 関市桐ヶ丘二丁目 1 番地

（0575）24-2243 （0575）24-2434

アンドリュー
デュアー〒 504-8511 各務原市那加桐野町 5-68（058）389-2969 （058）371-9851

東海学院大学・東海学
学校法人院大学短期大学部附属
神谷学園
図書館
□■

静岡県

■□

（11）

静岡大学附属図書館

国立大学法人澤田均〒 422-8529 静岡市駿河区大谷 836（054）238-4474 （054）238-5408

静岡県立大学附属図書館

静岡県
公立大学法人小幡壯

〒 422-8526 静岡市駿河区谷田 52-1

（054）264-5801 （054）264-5899

静岡県立大学短期大学部
静岡県
附属図書館・静岡県立大
公立大学法人
学附属図書館小鹿図書館

高木
小幡

剛
壯

〒 422-8021 静岡市駿河区小鹿 2-2-1（054）202-2617 （054）202-2620

静岡産業大学図書館

学校法人
新静岡学園

佐野

典秀

〒 438-0043 磐田市大原 1572-1（0538）36-8844 （0538）36-3580

静岡文化芸術大学
図書館・情報センター

公立大学法人
静岡文化芸術大学

伊豆裕一〒 430-8533 浜松市中区中央二丁目 1 番 1 号（053）457-6124 （053）457-6125

静岡理工科大学
附属図書館

学校法人
静岡理工科大学

小林久理眞〒 437-8555 袋井市豊沢 2200-2（0538）45-0231 （0538）45-0230

聖隷クリストファー
大学図書館

学校法人
聖隷学園

長峰

伸治

〒 433-8558 浜松市北区三方原町 3453

（053）439-1416 （053）414-1146

東海大学付属図書館
清水図書館

学校法人
東海大学

川崎

一平

〒 424-8610 静岡市清水区折戸 3-20-1（054）334-0414 （054）334-0862− 52 −

図書館名

法人名

館長

郵便番号

住所

電話

FAX

常葉大学附属図書館

学校法人
常葉大学

堀井

啓幸

〒 422-8581 静岡市駿河区弥生町 6-1（054）297-6136 （054）297-6137

日本大学図書館
国際関係学部分館

学校法人
日本大学

濵屋

雅軌

〒 411-8555 三島市文教町 2 丁目 31-145（055）980-0806 （055）988-7875

浜松医科大学
附属図書館

国立大学法人椙村

春彦〒 431-3192 浜松市東区半田山一丁目 20-1（053）435-2169 （053）435-5140〒 453-8777

□■

愛知県

■□

（51）
名古屋市中村区平池町
4 丁目 60 番 6（052）564-6115 （052）564-6215

隆〒 480-1195 長久手市岩作雁又 1-1（0561）62-3311（0561）62-3348
（代表）

松薗

斉

〒 470-0195 日進市岩崎町阿良池 12（0561）73-1111（0561）73-7810
（代表）

学校法人
安城学園

浦田

葉子

〒 444-8520 岡崎市舳越町上川成 28（0564）34-1209 （0564）34-1270

国立大学法人野地

恒有〒 448-8542 刈谷市井ヶ谷町広沢 1（0566）26-2683 （0566）26-2680

愛知県立大学学術研究 愛知県
情報センター図書館
公立大学法人梶原克教〒 480-1198 長久手市茨ヶ廻間 1522-3（0561）76-8841 （0561）64-1104

愛知県立芸術大学
愛知県
芸術情報センター図書館 公立大学法人

三宮敦生〒 480-1194 長久手市岩作三ケ峯 1-114（0561）76-2963 （0561）62-0244

愛知工科大学
附属図書館

学校法人
電波学園

小林

直美

〒 443-0047 蒲郡市西迫町馬乗 50-2

（0533）68-1135 （0533）68-0352

愛知工業大学附属図書館

学校法人
名古屋電気学園

村瀬洋〒 470-0392 豊田市八草町八千草 1247

（0565）48-8121 （0565）48-2908

愛知産業大学・
短期大学図書館

学校法人
愛知産業大学伊藤万知子〒 444-0005 岡崎市岡町字原山 12-5（0564）48-4591 （0564）48-5113

愛知淑徳大学図書館

学校法人
愛知淑徳学園親松

和浩〒 480-1197 長久手市片平 2-9（0561）62-4111（0561）64-0310（代表）

愛知東邦大学
学術情報センター

学校法人
東邦学園

髙木

靖彦

〒 465-8515 名古屋市名東区平和が丘 3-11（052）782-1243 （052）782-1097

愛知文教大学
附属図書館

学校法人
足立学園

富田

健弘

〒 485-8565 小牧市大草 5969-3（0568）78-2211 （0568）78-2240

桜花学園大学図書館

学校法人
桜花学園

柏倉

秀克

〒 470-1193 豊明市栄町武侍 48（0562）97-1725 （0562）97-1703

赤羽根有里子〒 444-0015 岡崎市中町 1-8-4（0564）28-3318 （0564）28-3323

愛知大学図書館

学校法人
愛知大学

塩山

正純

愛知医科大学
総合学術情報センター

学校法人
愛知医科大学中野

愛知学院大学
図書館情報センター

学校法人
愛知学院

愛知学泉大学図書館
愛知教育大学
附属図書館

岡崎女子大学・
学校法人
岡崎女子短期大学図書館 清光学園
金城学院大学図書館

学校法人
金城学院

大橋

陽

〒 463-8521 名古屋市守山区大森 2-1723（052）798-0180 （052）768-1066

至学館大学附属図書館

学校法人
至学館

岡川

暁

〒 474-8651 大府市横根町名高山 55（0562）46-1239 （0562）46-3860

自然科学研究機構
岡崎情報図書館

大学共同利用
機関法人

川合

眞紀

〒 444-8585 岡崎市明大寺町西郷中 38（0564）55-7191 （0564）55-7199

修文大学附属図書館

学校法人
修文学院

越川

卓

〒 491-0938 一宮市日光町 6 番地

（0586）45-2101 （0586）45-4410

椙山女学園大学図書館

学校法人
椙山女学園

長谷川淳基

〒 464-8662 名古屋市千種区星が丘元町 17-3（052）781-6452 （052）781-3094

星城大学図書館

学校法人名古屋石田学園

坂井一也〒 476-8588 東海市富貴ノ台 2-172（052）601-6000（052）601-6137（代表）

瀬木学園図書館

学校法人
瀬木学園

田中

良三

〒 467-0867 名古屋市瑞穂区春敲町 2-13（052）882-3152 （052）882-3170

大同大学図書館

学校法人
大同学園

杉本

幸雄

〒 457-8530 名古屋市南区滝春町 10-3（052）612-6873 （052）612-6108

中京大学図書館

学校法人
梅村学園

佐藤

隆

〒 466-8666 名古屋市昭和区八事本町 101-2（052）835-7157 （052）835-1249− 53 −

図書館名

法人名

館長

郵便番号

住所

電話

FAX

中部大学
附属三浦記念図書館

学校法人
中部大学

足達

義則

〒 487-8501 春日井市松本町 1200

（0568）51-4317 （0568）52-1510

同朋大学・
名古屋音楽大学図書館

学校法人
同朋学園

大岡

訓子

〒 453-8540 名古屋市中村区稲葉地町 7-1（052）411-1951 （052）411-1120

東海学園大学図書館

学校法人
東海学園

青山

広

〒 468-8514 名古屋市天白区中平２丁目 901（052）801-1528 （052）804-1192

豊田工業大学
総合情報センター

学校法人
トヨタ学園

大石

泰丈

〒 468-8511 名古屋市天白区久方 2-12-1（052）809-1743 （052）809-1744

豊田工業高等専門学校
図書館

独立行政法人国立
高等専門学校機構

大森

峰輝〒 471-8525 豊田市栄生町 2-1（0565）36-5904 （0565）36-5920

豊橋技術科学大学
附属図書館

国立大学法人

角田範義〒 441-8580 豊橋市天伯町雲雀ヶ丘 1-1（0532）44-6562 （0532）44-6566

豊橋創造大学
附属図書館

学校法人
藤ノ花学園

佐藤

勝尚

〒 440-8511 豊橋市牛川町松下 20-1（050）2017-2105 （050）2017-2115

名古屋大学附属図書館

国立大学法人

佐久間淳一〒 464-8601 名古屋市千種区不老町（052）789-3666 （052）789-3693

名古屋外国語大学・
名古屋学芸大学図書館

学校法人
中西学園

藤井

省三

〒 470-0188 日進市岩崎町竹ノ山 57（0561）75-1726 （0561）75-1727

名古屋学院大学
学術情報センター

学校法人
名古屋学院大学

肥田朋子〒 456-8612 名古屋市熱田区熱田西町 1-25（052）678-4091（052）682-6826（事務所）

名古屋経済大学図書館

学校法人
市邨学園

角田

仁

〒 484-0000 犬山市字樋池 61-22（0568）67-3798 （0568）67-9321

名古屋芸術大学
附属図書館

学校法人
名古屋自由学院

片岡祐司〒 481-8503 北名古屋市熊之庄古井 281（0568）26-3121 （0568）24-0393

名古屋工業大学図書館

国立大学法人内匠

逸〒 466-8555 名古屋市昭和区御器所町（052）735-5098 （052）735-5102

名古屋産業大学・
学校法人
名古屋経営短期大学図書館 菊武学園

冨田裕平

〒 488-8711 尾張旭市新居町山の田 3255-5（0561）55-3081 （0561）55-5985

名古屋商科大学
中央情報センター

学校法人
栗本学園

浅野

一明

〒 470-0193 日進市米野木町三ヶ峯 4-4（0561）73-2111（0561）73-1202（代表）

名古屋女子大学
学術情報センター

学校法人
越原学園

越原洋二郎

〒 467-8610 名古屋市瑞穂区汐路町 3-40（052）852-9768 （052）852-1830

名古屋市立大学
総合情報センター

公立大学法人名古屋市立大学

三澤哲也〒 467-8501 名古屋市瑞穂区瑞穂町字山の畑 1 （052）872-5795 （052）872-5781

名古屋造形大学図書館

学校法人
同朋学園

大岡

訓子

〒 485-8563 小牧市大字大草字年上坂 6004

（0568）79-1255 （0568）47-0361

名古屋短期大学図書館

学校法人
桜花学園

茶谷

淳一

〒 470-1193 豊明市栄町武侍 48（0562）97-1725 （0562）97-1703

名古屋文理大学
図書情報センター

学校法人
滝川学園

山住

富也

〒 492-8520 稲沢市稲沢町前田 365（0587）23-2400（0587）21-2844（代表）

名古屋柳城女子大学・
学校法人
名古屋柳城短期大学図書館 柳城学院

村田康常

〒 466-0034 名古屋市昭和区明月町 2-54（052）841-2635 （052）841-2697

南山大学図書館

学校法人
南山学園

山田

望

〒 466-8673 名古屋市昭和区山里町 18（052）832-3163 （052）832-3462

日本赤十字豊田看護大学
学術情報センター・図書館

学校法人
日本赤十字学園下間正隆〒 471-8565 豊田市白山町七曲 12-33（0565）36-5119 （0565）37-7897

日本福祉大学付属図書館

学校法人
日本福祉大学亀谷

和史〒 470-3295

人間環境大学
附属図書館

学校法人
河原学園

倉田

節子

〒 444-3505 岡崎市本宿町字上三本松 6-2（0564）48-7815 （0564）48-7815

藤田医科大学図書館

学校法人
藤田学園

橋本

修二

〒 470-1192 豊明市沓掛町田楽ヶ窪 1-98

（0562）93-2420 （0562）93-2649

名城大学附属図書館

学校法人
名城大学

前田

智彦

〒 468-8502 名古屋市天白区塩釜口 1-501（052）832-1151（052）833-6046（代表）

知多郡美浜町大字奥田字会下前
35 番 6− 54 −（0569）87-2325 （0569）87-2795

図書館名
□■

三重県

■□

法人名

館長

郵便番号

住所

電話

FAX

（6）

皇學館大学附属図書館

学校法人
皇學館

吉田

直樹

〒 516-8555 伊勢市神田久志本町 1704

（0596）22-6322 （0596）22-6329

鈴鹿医療科学大学
附属図書館

学校法人
鈴鹿医療科学大学

藤原芳朗〒 510-0293 鈴鹿市岸岡町 1001-1（059）340-0337 （059）383-9915

鈴鹿大学・鈴鹿大学短期大学部 学校法人
附属図書館
享栄学園

木之内秀彦

〒 510-0298 鈴鹿市郡山町 663-222（059）372-3950 （059）372-2827

三重大学附属図書館

国立大学法人

梅川

逸人〒 514-8507 津市栗真町屋町 1577

（059）231-9083 （059）231-9086

三重県立看護大学
公立大学法人メディアコミュニケーションセンター
三重県立看護大学
附属図書館

浦野

茂

〒 514-0116 津市夢が丘 1-1-1（059）233-5608 （059）233-5668

津市立三重短期大学
附属図書館

楠本

孝

〒 514-0112 津市一身田中野 157（059）232-2341 （059）232-9647− 55 −

役員館一覧

東海地区大学図書館協議会役員館一覧（平成 16 年度～令和 3 年度）
監事会

研修企画
小委員会

ホームページ
小委員会

会長館 会長会長
国立３，公立３，私立４（短大１を含む） 編集委員は会長
オブザーバ：総会当番館の指名総会で選出，監事
館の図書館長が監事となる

会長館
国立，公立，私立の運営委員館
から各１館
研修会会場館

会長館
国立，公立，私立の運営委員館
から各１館

浜松医科大学
三重大学
名古屋工業大学
愛知県立看護大学
名古屋 名古屋市立大学
大学／静岡県立大学短期大学部（H17）
南山大学
中京大学
東海女子大学
名古屋経済大学短期大学部

愛知教育大学
岐阜大学
名古屋工業大学
愛知県立大学愛知学院大学

愛知県立芸術大学
金城学院大学名古屋大学
名古屋工業大学
名古屋市立大学
中京大学
研修会会場館

静岡大学
豊橋技術科学大学
愛知教育大学愛知県立看護大学
名古屋市立大学名古屋
静岡県立大学短期大学部（H18）
大学／三重短期大学（H19）
名城大学
中部大学
中京女子大学名古屋柳城短期大学

愛知教育大学
岐阜大学
名古屋工業大学
愛知県立大学愛知学院大学

愛知県立芸術大学
南山大学

名古屋大学
静岡大学
名古屋市立大学
中部大学
研修会会場館

名古屋大学
豊橋技術科学大学
名古屋市立大学
中京女子大学

岐阜大学
浜松医科大学
三重大学
愛知教育大学愛知県立看護大学（H20）／愛知県立大学（H21）
岐阜大学
名古屋 名古屋市立大学
名古屋工業大学
津市立三重短期大学大学
愛知県立大学
愛知淑徳大学愛知学院大学
同朋学園大学
豊田工業大学
鈴鹿短期大学

愛知県立芸術大学
名城大学

名古屋大学
浜松医科大学名古屋市立大学
同朋学園大学

名古屋大学
三重大学
名古屋市立大学
豊田工業大学

名古屋大学
静岡大学
名古屋市立大学
豊橋創造大学静岡県立大学名古屋大学
豊橋技術科学大学
名古屋市立大学
名古屋学院大学

運営委員会
年度

総 会
当番館

研修会
会場館

平成
名古屋
16 南山大学 大学
年度
岐阜大学
平成
中京大学
名古屋
17
名古屋
工業大学
年度
大学
岐阜県立
平成
看護大学
18 名城大学
名古屋
年度
大学
平成
名古屋
愛知県立
19
大学
芸術大学
年度
中部大学
浜松医科
平成
愛知淑徳 大学
20
大学
名古屋
年度
大学
平成
名古屋
21
大学
年度

同朋学園
大学
名古屋
大学

名古屋外
平成
国語大学
22
・名古屋
年度
学芸大学

静岡県立
大学
名古屋
大学

豊橋創造
平成
名古屋
大学
23
市立大学 名古屋
年度
大学
平成
三重大学
24 中京大学
名古屋
年度
大学
名古屋経
平成
済大学
25 静岡大学
名古屋
年度
大学

機関誌編集
委員会

名古屋工業大学
静岡大学
豊橋技術科学大学
愛知教育大学愛知県立大学
岐阜大学
名古屋 名古屋市立大学
名古屋工業大学
大学
岐阜市立女子短期大学
愛知県立大学
名古屋外国語大学・名古屋学芸大学
愛知学院大学
豊橋創造大学名古屋学院大学
名古屋産業大学・名古屋経営短期大学図書館
愛知教育大学
岐阜大学
浜松医科大学愛知県立大学名古屋 名古屋市立大学
大学
静岡県立短期大学部
中京大学
名古屋経済大学
名古屋芸術大学
名古屋柳城短期大学

愛知教育大学
岐阜大学
名古屋工業大学
名古屋市立大学
愛知学院大学

静岡大学
名古屋工業大学
三重大学
愛知教育大学愛知県立大学
岐阜大学
名古屋 名古屋市立大学
名古屋工業大学
名古屋外 大学
津市立三重短期大学
名古屋市立大学
平成
国語大学・
中部大学
愛知県立
愛知学院大学27
名古屋学
名古屋外国語大学・名古屋学芸大学
大学
年度
芸大学
名古屋商科大学
名古屋大学
名古屋経済大学・名古屋経済大学短期大学部

愛知県立
平成
芸術大学
26 中部大学
名古屋
年度
大学

名古屋
平成
名古屋
工業大学
28
学院大学 名古屋
年度
大学
平成
豊橋技術 名古屋29
科学大学 大学年度

岐阜大学
愛知教育大学
豊橋技術科学大学
愛知県立大学名古屋 名古屋市立大学
大学
岐阜市立女子短期大学
名古屋学院大学
南山大学
同朋大学・名古屋造形大学
桜花学園大学・名古屋短期大学

愛知教育大学
岐阜大学
名古屋工業大学
名古屋市立大学
愛知学院大学− 56 −

愛知県立芸術大学
愛知淑徳大学名古屋大学
愛知県立芸術大学
岐阜大学
名古屋外国語大学・
愛知県立大学名古屋学芸大学
名古屋経済大学
三重大学

岐阜薬科大学
中京大学

愛知県立芸術大学
中部大学

名古屋大学
浜松医科大学名古屋市立大学
名古屋芸術大学

名古屋大学
名古屋大学
静岡大学
名古屋工業大学
愛知県立大学
名古屋外国語大学・ 名古屋市立大学
名古屋学芸大学 名古屋商科大学
愛知県立芸術大学

名古屋大学
愛知教育大学愛知県立大学
南山大学
名古屋工業大学名古屋大学
愛知教育大学愛知県立大学
南山大学

名古屋大学
愛知教育大学名古屋市立大学
同朋大学・名古屋造形大学

機関誌編集
委員会

運営委員会
年度

総 会
当番館

研修会
会場館

平成
名古屋
30 愛知大学
女子大学
年度

令和
静岡文化 名古屋
元芸術大学 大学
年度

令和
日本
三重県立
2
福祉大学 看護大学
年度

令和
愛知
名古屋
3
教育大学 大学
年度

会長館 会長会長
国立３，公立３，私立４（短大１を含む） 編集委員は会長
オブザーバ：総会当番館の指名
浜松医科大学
三重大学
名古屋工業大学
愛知県立大学名古屋 名古屋市立大学
大学
静岡県立大学短期大学部
愛知大学
名古屋女子大学
日本福祉大学
岐阜保健短期大学

愛知教育大学
岐阜大学
名古屋工業大学
愛知県立大学愛知学院大学

静岡大学
豊橋技術科学大学
愛知教育大学愛知県立大学名古屋 名古屋市立大学
大学
三重短期大学
日本福祉大学
人間環境大学
藤田医科大学
名古屋産業大学・名古屋経営短期大学− 57 −

愛知教育大学
岐阜大学
名古屋工業大学
愛知県立大学愛知学院大学

監事会

研修企画
小委員会

ホームページ
小委員会

総会で選出，監事
館の図書館長が監事となる

会長館
国立，公立，私立の運営委員館
から各１館
研修会会場館

会長館
国立，公立，私立の運営委員館
から各１館

愛知県立芸術大学
名古屋学院大学

愛知県立芸術大学
愛知大学

名古屋大学
浜松医科大学愛知県立大学
愛知大学
名古屋女子大学
名古屋大学
浜松医科大学愛知県立大学
愛知大学

名古屋大学
三重大学
名古屋市立大学
日本福祉大学名古屋大学
静岡大学
愛知県立大学
人間環境大学名古屋大学
三重県立看護大学 豊橋技術科学大学
名古屋大学
静岡大学
愛知県立大学
人間環境大学名古屋市立大学
藤田医科大学研修会一覧

東海地区大学図書館協議会研修会一覧（平成元年度～令和元年度）
年度

元

年月日

会

場

元 .12. 5 名

城

大

演

題

講

師

所

学術情報サービスの展開と大学図書館

門條司

化学情報協会

アダム・スミスの蔵書をめぐって

水田

洋

名城大学

丸山昭二郎

鶴見大学

Collection building について

川原

和子

三重大学

大学図書館とニュー・メディア

橋爪

宏達

学術情報センター『経済学文献季報』のデータベース化について− KEIS か3. 1.30 大 同 工 業 大 学 ら KEIS II へ山内隆文

名古屋学院大学

私の日本の古典文献とのつきあい

朝倉

治彦

四日市大学

ドイツ及び英国の図書館事情

牧村

正史

名古屋大学

江戸時代の出版

長島

弘明

名古屋大学

目録システムにおけるハイパーテキストの適用可能性

石塚英弘

図書館情報大学

新図書館概要説明及び見学

鈴木康之

愛知県図書館

慶應義塾大学の新しい試み−マルチメディアの統合−原田悟

慶應義塾大学図書館の施設計画に関連して

加藤

彰一

名古屋大学

カリフォルニア大学バークレー校の図書館システム

棚橋

章

名古屋大学

電子情報サービスの新しい展開

寺村謙一

シーボルトと中京の学者たち

武内博

6. 3.23 愛 知 医 科 大 学 大学図書館におけるコレクション形成・管理の意義と問
題点

三浦

逸雄

東京大学

渡辺

和代

川瀬

正幸

名古屋アメリカン
センター
名古屋大学

雨森

弘行

三重県立図書館

森田勝昭

甲南女子短期大学部

渡辺博

奈良先端科学技術
大学院大学

学

2. 1.31 名 古 屋 大 学 大学図書館の未来像
2.11.29 名 古 屋 大 学
2

3.11. 8 名 古 屋 学 院 大3
4. 1.17 愛 知 県 図 書 館

4.10.21 南

山

大

学

4
5. 3.19 名 古 屋 大 学

属

丸善㈱6. 1.26 施設見学会：けいはんなインフォザール
5

アメリカ図書館最新事情
6

6.12. 6 愛 知 学 院 大 学
地域・館種を越えた図書館サービス−すべての図書館をすべての利用者に−

東京学芸大学7. 2.22 施設見学会：三重県図書館
鯨と捕鯨の文化史
7.10.27 名 古 屋 大 学 研究図書館としての電子図書館の事例−機能と運営−
7

シンポジウム：利用者教育の在り方−方法と問題点−

光斎 重治
高橋 一郎
四谷あさみ
堀
茂
金子
豊

中部大学
愛知県立大学
愛知淑徳大学
名古屋大学
名古屋大学

インターネット，イントラネットを前提とした図書館情報サービスの将来

後藤

邦夫

南山大学

電子図書館の諸相：US Berkeley Digital Library Project とAriadne97

谷口敏夫

光華女子大学

シンポジウム：NDC 新版 9 版について

石山
洋
万波 涼子
中井えり子
酒井
信

7.12. 7 愛 知 工 業 大 学

8.10.24 名 古 屋 大 学
88.12. 4 愛 知 淑 徳 大 学− 58 −

東海大学
名古屋市立大学
名古屋大学
名城大学

年度

年月日

会

場

演

9.10.30 名 古 屋 大 学

99.12.10 朝

日

大

題

講

師

所

英国大学図書館における電子情報サービスの進展

尾城孝一

東京工業大学

フランス国立図書館 BNF

篠田知和基

名古屋大学

講演
歌うコンピュータ・描くコンピュータ−マルチメディ
ア時代への布石−

板谷

雄二

朝日大学

津田
林
鈴木
三浦

明美
哲也
康生
基

愛知工業大学
浜松医科大学
名古屋大学
南山大学

逸村

裕

愛知淑徳大学学 フォーラム：マルチメディアと電子図書館−図書館機能におけるホームページ−

テーマ：電子ジャーナルの”いま”と”こんご”講演
デジタルメディアの現状と今後

10

10.12. 5 名 古 屋 大 学 電子ジャーナルの事例報告
EES, Science Direct
FirstSearch, FirstSearch ECO
Journals@ovid, HighWire Press
テーマ：大学図書館における電子情報サービスの実際
ネット時代の教育・研究環境と図書館の活用

岐阜経済大学

安田多香子
野村 千里
夏目弥生子

愛知県立大学
南山大学
名古屋大学

石倉

賢一

千葉大学

電子図書館サービスと著作権

山本順一

図書館情報大学

テーマ：大学図書館と学生用図書
大学教育改革と学生用図書

柴田

正美

三重大学

テーマ：著作権法と大学図書館
11.11. 2 名 古 屋 大 学 大学図書館にかかわる著作権問題

11.12. 7 岐 阜 女 子 大 学 事例報告

テーマ：大学図書館における相互協力
大学図書館における相互協力
13. 1.18 愛 知 教 育 大 学 事例報告
12
テーマ：大学図書館の管理・運営
13. 3. 9 名 古 屋 大 学 大学図書館の管理・運営

江口 愛子
吉根佐和子
福井 司郎

浜松医科大学名古屋市立大学
中京大学

石井

啓豊

図書館情報大学

平井
濱口
加藤

芳美
幾子
直美

名古屋大学
愛知県立看護大学
愛知工業大学
鶴見大学

松下

鈞

国立音楽大学

テーマ：古文書の整理と保存：電子メディア変換（画像）による利用について
講演
古文書の整理と保存
秋山13.12.20 大 同 工 業 大 学

晶則

名古屋大学

岡田

惠子

徳島大学

逸村

裕

名古屋大学

種田

祐司

名古屋市博物館

倉田敬子

慶應義塾大学

事例報告
徳島大学附属図書館貴重資料高精細デジタルアーカイ
ブ − 21 世紀地域ネットワークへの試み−
テーマ：図書館の電子化と所蔵資料を核とした地域との連携
14. 1.24 名 古 屋 大 学 ディジタル時代の図書館
所蔵資料の高度活用を目指して−地域の博物館・図書館
等の連携−

14

松島

長谷川豊祐

コンソーシアムを視野においた大学図書館の運営

13

エルゼビア
紀伊國屋書店
ユサコ
桂樹

10.12.16 岐 阜 経 済 大 学 電子情報サービスの事例報告

11

属

テーマ：学術情報の電子化を考える
講演
学術情報の電子化が意味するもの−研究者の立場から
14.12.13 名 古 屋 大 学
考える−
事例報告
名古屋大学における電子ジャーナルの現状について− 59 −

澄川千賀子・ 名古屋大学
川添 真澄

年度

年月日

題

講

師

所

14

テーマ：現代の大学図書館と著作権
15. 3. 4 名古屋市立大学 講演
現代の大学図書館と著作権

土屋

俊

千葉大学

テーマ：図書館のサービス・マネジメントと評価
15.12.15 名 古 屋 大 学 講演
図書館のサービス・マネジメント：顧客の選好と評価

永田

治樹

筑波大学

テーマ：SPARC の現状と SPARC/JAPAN の今後について
16. 2.19 椙山女学園大学 講演
SPARC の現状と SPARC/JAPAN の今後について安達淳

国立情報学研究所

郡司

久

名古屋大学

坪内

政義

愛知医科大学高橋昭治

エルゼビアジャパン

岡崎
田中

佳子
康雄

日本福祉大学
立命館大学

15

16

会

場

演

テーマ：電子的学術情報利用の進展と今後の展望
事例報告名古屋大学の電子図書館化計画−機関リポジトリ構築
計画を中心にして−16.12.17 名 古 屋 大 学
医学系図書館の電子ジャーナル状況と日本医学図書館
協会電子ジャーナルコンソーシアムの現状
電子ジャーナルの利点と課題−サイエンス・ダイレク
トを例に−

17. 3. 3

ぱラ

テーマ：大学図書館におけるアウトソーシング
事例報告
日本福祉大学付属図書館におけるアウトソーシング
る る プ
アウトソーシングを活用した大学図書館運営−立命館
ザ GIFU
大学における現状と課題−
アウトソーサーからみたアウトソーシング
テーマ：図書館情報リテラシー指導の現状−各大学の事
例報告−
基調講演
大学図書館と情報リテラシー

17.12. 2 中

京

大

学

17

事例報告
名古屋大学附属図書館における情報リテラシー教育
図書館情報リテラシー教育−小さな図書館，小さな学部での試み−
中京大学図書館 情報リテラシー教育の現状
ニッチ戦略（隙間産業）で，大学に貢献できる情報リテ
ラシー教育支援を目指す−三重大学附属図書館の取組−
岐阜県立看護大学図書館における利用教育
大学ポータルを中心とした名古屋学院大学の情報環境

図書館流通セ
ンター

逸村

裕

次良丸 章
原
泰子

名古屋大学
名古屋大学
名古屋市立大学

春日井 正人 中京大学
杉田 いづみ 三重大学
貴之晴美

岐阜県立看護大学
名古屋学院大学

シャロン・
ドマイヤー
越塚 美加

マサチューセッツ
大学
学習院女子大学

村上昇平

愛知県図書館

大石
木村
坪内
西澤

博昭
晴茂
政義
一

静岡大学
岐阜大学
愛知医科大学
豊田工業高等専門学校

テーマ：Web2.0 時代の図書館サービス
基調講演
Web2.0 時代の図書館

岡本真

Academic Resource
Guide

講演
図書館利用者の情報探索活動に関する実証的研究
Web2.0 時代の新たな図書館サービスの展開

寺井
林

仁
賢紀

テーマ：利用者サイドに立つ図書館サービス
講演18. 1.30 名 古 屋 大 学
北米大学図書館における利用者中心の図書館サービス
利用者の利用行動に基づいた図書館サービス

18

属

テーマ：大学図書館の地域連携
事例報告
相互利用協定と愛知県内図書館の ILL 定期便設置実証実験
19. 1.12 岐 阜 県 図 書 館
静岡県内の大学図書館における連携について
岐阜県における公共図書館との連携図書館
東海目録（TOMcat）：病院図書室と大学図書館の連携
図書館の教育支援，地域支援：豊田高専の英語多読を
通して

井上
中田

19. 3. 7 名 古 屋 大 学− 60 −

名古屋大学
農林水産省

年度

年月日

会

19

「図書館職員基礎研修」
講義
大学図書館職員に求められているもの
資料の収集～目録・分類
19.11.28 名 古 屋 大 学
電子情報（電子ジャーナル，データベース等）
図書館情報リテラシー教育
ILL
大学図書館の最近の動向・海外事情

20. 3. 5 中

20.12.22
20

部

場

大

演

テーマ：魅力ある大学図書館をめざして講演
どこから拓く？ 大学図書館の可能性−学習支援の視
学点から
ここから拓いた−お茶大図書館活性化のための 5 つの作戦

テーマ：図書館と著作権
ア ク ト シ テ ィ 講演浜松
図書館業務と著作権
映像資料の利用と著作権法について

21.12. 3 同朋大−岩瀬文庫の世界−

保存修復講演会・講習会
テーマ：図書資料の保存と修復
22. 2.23
講演
22. 3. 5 名 古 屋 大 学
紙資料の保存修復
22. 3.10
講習会
修復実務講習会

22

23

テーマ：実践で役立つレファレンス・ツール
会図書館提供ツールを中心に−
講義 1
講義 2

所

雨森
河谷
粟野
紅露
万波
松林

弘行
宗徳
容子
剛
涼子
正己

お茶の水女子大学
三重大学
名古屋大学
南山大学
名古屋市立大学
中部大学

井上

真琴

同志社大学

茂出木

属

理子 お茶の水女子大学

貴宣
正広

文化庁著作権課
国士舘大学

野尻佳与子 内藤記念くすり博
物館
知左子
西尾市岩瀬文庫

雨森
河谷
粟野
久田
榊原
渡邊

弘行
宗徳
容子
睦美
佐知子
敏之

金山

正子

岩田

前お茶の水女子大学
三重大学
名古屋大学
名古屋市立大学
愛知医科大学名古屋造形大学

元興寺文化財研究所
前 名古屋産業大学・
起代子 名古屋経営短期大
学図書館

−国立国

テーマ：電子書籍を中心とした資料のデジタル化の動向
静 岡 県 男 女と図書館の今後
共 同 参 画 講演
23. 3.16
セ ン タ ー
変革期のデジタル化と図書館−国立国会図書館の動向
あ ざ れ あを中心に−電子書籍の急速な普及と大学図書館「図書館職員基礎研修」
講義
大学図書館職員に求められているもの
資料の収集～目録・分類23.12.15 名 古 屋 大 学
電子情報（電子ジャーナル，データベース等）
ILL
プレゼンテーション入門
カナダの大学図書館事情
テーマ：災害時における危機管理
事例報告
そのとき私たちができたこと−東北大学附属図書館が24. 3. 8 名 古 屋 大 学
遭遇した東日本大震災−
私の東日本大震災体験−図書館の被害と復旧を中心として− 61 −

師

林「図書館職員基礎研修」
講義
大学図書館職員に求められているもの
資料の収集～目録・分類学
電子情報（電子ジャーナル，データベース等）
情報リテラシー教育
ILL
大学図書館と広報

22.12. 9 名 古 屋 大 学

講

南川
三浦

テーマ：学芸員の世界
岩瀬文庫見学講演
21. 3. 4 西尾市岩瀬文庫
学芸員の仕事 −内藤記念くすり博物館の世界−
学芸員の仕事

21

題

兼松

芳之

中井

万知子 国立国会図書館関西館
比呂也 千葉大学

竹内

加藤 信哉
河谷 宗徳
堀
友美
万波 涼子
近田 政博
ゴードン・
コールマン

小陳
和知

国立国会図書館

名古屋大学
三重大学
名古屋大学
名古屋市立大学
名古屋大学
静岡大学

左和子 東北大学
剛

郡山女子大学

年度

24

年月日

会

場

演

題

テーマ：図書館資料の補修について講義
大竹学
図書館における資料保存の基本的な考え方
実習
簡易な補修 − 破れのつくろい、外れたページの差し込み 大竹

所

属

茂

国立国会図書館

茂

国立国会図書館

白木
新海
草間
島田
林

俊男
弘之、
知美
美津穂
和宏

富山大学
愛知県立大学

揚野
近田

敏光
政博

名古屋大学
名古屋大学

テーマ：西洋古典籍資料の整理・保存について
名古屋経済大学 講演
26. 3. 3 （名駅サテライト
歴史的製本の修理について
キャンパス）
洋書の扉

岡本

幸治

髙野

彰

製本家、アトリエ・ド・クレ主宰元跡見学園女子大学

テーマ：「機関リポジトリの基礎知識と最新動向」
講演
学術コミュニケーションの動向
機関リポジトリの実務 著作権・学位論文を中心に
26.12.19 愛 知 県 図 書 館 事例報告
地域からの事例報告

杉田
三隅

茂樹
健一

重

大

「図書館職員基礎研修」
講義
激動の時代を生き抜くために
情報リテラシー教育
25.12.13 名 古 屋 大 学
25

ILL( 相互貸借）
電子情報（電子ジャーナル，電子ブック、データベー
ス等）
分類・目録
プレゼンテーション入門

全体質疑・意見交換

27

師

テーマ：海外大学図書館にみる学習支援
報告
香港、シンガポール、オーストラリアの大学図書館にお 山田 政寛
金沢大学
けるラーニング・コモンズの整備及び学習支援の現状
橋
洋平
金沢大学
森部 圭亮
静岡大学
仲秋 雄介
名古屋大学
池上 佳芳里 金沢大学
24.12.15 名 古 屋 大 学
高橋 里江
静岡大学
神谷 知子
名古屋大学
講演
大学図書館が実施する学習支援・教育支援サービス
長澤 多代
三重大学
北米の事例から見えるもの
パネルディスカッション
近田 政博
名古屋大学
（コーディネーター）

25. 3.13 三

26

講※静岡県大学図書館協議会と共催
テーマ：学生を振り向かせる！伝わるポスター作成術
講演基礎）ポスター、チラシ、プレゼンテーションに必要な要素
静 岡 大 学27. 2.16（浜松キャンパス） 理論）コミュニケーション理論から見た広報
実践）便利なツール、テクニック、キャッチコピーのつくり方
広報カウンセリング
ポスターを作ってみよう「図書館職員基礎研修」
講義「最近の図書館の動向 ～素敵な図書館と素敵なライブ
ラリアンとの出会い～」27.12. 7 名 古 屋 大 学
情報リテラシー教育
ILL（相互貸借）
電子情報（電子ジャーナル、データベース等）
分類・目録
グループ討議・発表
28. 3. 7

名古屋外国語大学
・
名古屋学芸大学

テーマ：伝わる声の出し方・話し方
講演（実習含む）− 62 −

愛知大学
名古屋工業大学

千葉大学
北海道大学

林
和宏
名古屋工業大学
宮坂 昌樹
愛知大学
鈴木 雅子
静岡大学
（コーディネーター）

はやのん

理系漫画家

中村

直美

愛知大学

松森
加藤
吉岡
小島

隆一郎
直美
文
由香

愛知県立大学
愛知工業大学
浜松医科大学
名古屋大学

赤間

裕子

声と話し方コンサル
タント

年度

年月日

会

場

28.11.22 名 古 屋 大 学
28

演

題

テーマ：無線綴じ資料の補修
講演（実習含む）

テーマ：古典籍の基礎知識
講演
29. 2. 6 名古屋工業大学
洋古典籍はどんな姿をしているのか
水田文庫整理にたずさわって
古典籍書誌ＤＢのすすめ「図書館職員基礎研修」
講義
レファレンス（現場からの具体的な事例紹介）
図書館若手職員の経験談

2929.11.17 名 古 屋 大 学
これからの図書館に期待するもの
演習
広報・展示：朝刊の記事から pop を作り、2 時間以内に資料を展示−安城市図書情報館「日めくり展示」にチャ
レンジ−
担当業務別グループによる討議・発表
テーマ：利用者と図書館をつなぐ空間づくり
講演
ワークショップ１ 利用者の目線を考える
ワークショップ２ 空間のイメージをつかむ30

31. 2.14 名古屋女子大学

令和
元「図書館職員基礎研修」
基調講演
大学図書館の今とこれから講義
元 .12. 9 名 古 屋 大 学
情報リテラシー
電子情報
ILL
目録・分類
グループによる討議・発表− 63 −

講

師

所

属

板倉

正子

高野
中井
塩村

彰
元跡見学園女子大学
えり子 元名古屋大学
耕
名古屋大学

佐藤
井出
東槇

美穂
直樹
典子

鰐部

美香

特定非営利活動法
人書物の歴史と保存修復に関する研究会

名古屋大学
静岡文化芸術大学
名古屋外国語大学・
名古屋学芸大学
名古屋大学

押樋良樹 図書館コミュニケー
ションデザイナー

尼川

ゆら 空間演出
コンサルタント

佐藤

翔

同志社大学

柴田
林
浅見
槇嶋

佳寿江
和宏
沙矢香
隆教

三重大学
名古屋大学
名古屋大学
愛知県立大学

「東海地区大学図書館協議会誌」掲載記事の電子的公開，転載，学術機関リポジトリでの公開について
・著作権は著作者本人にあります。
・著作者本人が，ホームページ等で電子的公開，転載，あるいは学術機関リポジトリへ搭載する場合，著作者本人からの申請書等の提出は必要ありません。
（平成 19 年 7 月 9 日

東海地区大学図書館協議会運営委員会（第 19−1 回）決定）

東海地区大学図書館協議会誌
令和 2 年12月25日印刷
編集・発行

第 65 号（2020）

令和 2 年12月28日発行

東海地区大学図書館協議会事務局
名古屋市千種区不老町

名古屋大学附属図書館内
電話

052−789−3666

ホームページ

https://www.nul.nagoya-u.ac.jp/tokai/

振三菱 UFJ 銀行今池支店

込

先

普通預金

口座 1747229