令和元年度ＰＴＡ指導者研修会 開催要項
【ＰＴＡ指導者支援事業（東部会場）】
１ 趣 旨
家庭・学校・地域をつなぐ重要な組織であるＰＴＡの役員を対象に、現代的課題を踏まえながら指導者としての資質の向上を図る「ＰＴＡ指導者研修会」を実施することで、役員から各単位ＰＴＡに研修内容を広げていき、
ＰＴＡ活動の活性化、子ども達の基本的生活習慣の定着化、学習環境の整備を図る。
２ 日時・場所
日時：令和元年６月 22 日（土）13：00～15：50
場所：国府町コミュニテイセンター（ 鳥取市国府町庁 380 TEL：0857－-24-－1642）
３ 日程
12:30

13:00

受付

13：40
施策説明

13：50
休憩
移動

15：50
分 科 会

閉会

４ 参加対象○東部地区 小・中学校 各単位ＰＴＡ役員２名程度 （毎年実施している本研修に未参加の方が望ましい）
５ 内 容（１）施策説明○施策説明：鳥取県教育委員会 東部教育局
社会教育主事鳥取県教育委員会 人権教育課
指導主事
鳥取県教育委員会 教育人材開発課課長○児童虐待について
鳥取県福祉保健部 青少年・家庭課 課長補佐

平野 靖博 氏西垣 卓宏 氏國岡 進
氏西村 耕一 氏（２）分科会■第１分科会【広報紙】○テーマ：年間行事や企画の広報紙での取り上げ方○発表者：H30 年度県広報紙コンクール受賞校○講師：新日本海新聞社 取締役専務執行役員 田中 仁成 氏
○内容：ＰＴＡの実践発表と新聞作成のプロからの視点を講話いただき、実際の紙面を見ながら読まれる広報
紙・読みごたえのある広報紙への改善点等をわかりやすく教えていただきます。
■第２分科会【ＰＴＡ活動】○テーマ：新人役員さん向けワークショップ ～ピンチをチャンスに！こんなときどうする～○ファシリテータ：浅雄 淳子さん（前鳥取県 PTA 協議会事務局長）
アドバイザー：PTA 役員経験者○内容：「PTA 役員になったけど何をすればよいの？」「保護者に協力してもらいたい…」「子どもの友達関係が気になる」。PTA 役員として、また、ひとりの親として、感じていること、悩んで困っていることなど
をみんなで共有しませんか。ピンチはチャンス！こんなときどうすればよいか、経験者の意見も参考にしながら参加者で一緒に話し合い、考えてみましょう。
■第３分科会【メディアについて】○とっとり子どもサミット～電子メディアとのより良い付き合い方編～○講師：鳥取県教育委員会 社会教育課 指導主事
戸板 正哉 氏☆親子で参加できるサミットです。PTA 役員は分科会のひとつとしての参加もできます。
子どものみ、または親子での参加申し込みは、別紙にて県教育委員会社会教育課に提出となります。
大人グループと子どもグループに分かれて電子メディア機器を利用する際のルールを考え、それぞれが考えたことを話し合い、学びあいましょう。
主催：鳥取県ＰＴＡ協議会

鳥取県 PTA 指導者研修（東部地区）参加者アンケート
第 1 分科会（広報紙）
・・・回答数３６

１. 学校区分中学校 19％小学校７５％

・・ 小中一貫校、義務教育校 6％

３．分科会について（１）テーマについて良い 78％

・

だいたい良い 19％・

あまりよくない０％（２）本日研修した内容を各学校で活用しようと思われますか？
是非活用したい 64％

理由・

今後検討したい 33％

・

活用は難しい 3％○ラフなレイアウトを心がけること、いい写真を選ぶポイントなど大変勉強になりました。
○楽しく読んでもらえる広報誌にしたい〇各校の広報誌の良い点、悪い点が学べた。本稿の広報誌へじょうずにフィードバックさせたい。
〇広報誌の作り方が全く分からない中、大変勉強になりました。今後参考にしたいと思います。
〇学校の行事紹介のみの広報誌なので少し変化もしてみたい。
〇他校の広報誌の生地やレイアウトなど参考になるものが多かった。田中さんの写真を参考に PTA の広報誌の紙面作りに役立てたいと思う。
〇できることから少しずつやってみたいと思います。
〇広報誌の作成について多くのヒントを得ました。内容の充実が図れそうです。

４．今後、研修したい内容等〇いいインタビューの仕方（いい雰囲気でのインタビューの仕方）などが知りたいです。
〇人権・道徳等〇実際の原稿を持ち寄ったアドバイス会など。
〇学校運営協議会・地域コミュニティの実践例
５．研修全体を通しての気付きなど〇それぞれの話が分かりやすくてよかった〇イメージを伝える写真が大切ということがよくわかりました。
〇記事のレイアウトをパクります。
〇全体会をただ聞くのではなくもう少し参加できるものだといいなと思います。
今回は後出しじゃんけんがあるのはよかったと思いました。
〇分科会はとても参考になりました。教育委員のトークがいまいち伝わりにくかった。
〇実際制作している人が是非聞いてほしい。
〇企画・運営してくださった皆様ありがとうございました。
〇他校の PTA 活動の様子を知ることは大変参考になる

第 2 分科会（ＰＴＡ活動）
・・・回答数５２
1．学校区分小学校 67％ ・

中学校

33％

3．分科会について（１）テーマについて良い 83％

・

だいたい良い 17％（２）研修した内容を各学校で活用しようと思うか
是非活用したい 48％

・

今後検討したい 44％

・

活用は難しい 2％

理由〇役員決めや引継ぎに活かしたい〇場の雰囲気で話が盛り上がっている。日常活動は静かなので〇初めての方々でも議論ができた。
〇各小学校 PTA でそれぞれの悩みがありいろいろな意見を聞くことが出来ました。
〇アイスブレイク、ファシリテータの活用〇活力が活性化する〇研修会だが堅苦しくない〇PTA の存在理由や活動内容など今まで知らなかったことを知れた。
〇意見もアドバイスも聞けて良かったです。参加する人が気持ちよく！ですね。
〇参加型研修を学校保健安全委員会 PTA に活動に取り入れたい。
〇活動で保護者の談話会をするのでやり方を取り入れたい。
〇PTA の役員、最後はやってよかったってなるよ！といい気持ちで引き継いでいきたいです。
〇カラー作成がきれいであると感じました。
〇例年のお悩みに活用できると思ったからです。
４．今後研修したい内容など〇各学校の役員の役割、仕事内容〇介護〇反抗期の子どもとの付き合い方〇メディアについて。子どもたちによる（SNS などの）メディアトラブルへの対応をシュミレーション的に研修。あるトラブルが発生したとして、子どもとどう向き合うか？公的な機関にどう相談するかなど。
〇子どものいじめいついて、人権研修。

〇PTA 活動の実態発表、工夫されているもの〇子どもたちの安全（子どもも交えた具体的な行動の面や、学校や地域や保護者の間での警戒情報共有の面。警戒情報共有に関しては明確な危険情報や不審者情報に限らず、「何か気になる」といった漠然とした情報も含めて、いかに有効に共有するかに関して。
〇個人情報保護法。改正から数年を経て現状の振り返り。改定年度（2017 年）に（PTA 役員に関わっている方は記憶にあり気にされているかもしれませんが、それ以外の方は意識されていないかもしれないので。
５．研修全体を通しての気付きなど〇活発に話し合えてよかった〇配布資料の順が分からない〇保護者の職場理解も重要かと感じた。以前の職場は PTA に否定的でそこで働いたままなら私はこの場にいなかったと思う。
〇講義をただ聞いているだけでなく意見を出し合う形だったので参加しやすかったです。もう少し考える時間が欲しかった。
〇小規模校と大規模校の PTA 活動の温度差〇アドバイスがあり、ちゃんとまとめてくださったのが良かった.。他の保護者と親睦を深めることができ元気をもらった。
〇参加できなかった分科会に関しても学ぶ機会があると助かります。

第 3 分科会（メディア
１．学校区分

とっとり子どもサミット）

小学校 55％ ・中学校 36％

・

回答数・・・１１
小中一貫校、義務教育 9％

３．分科会について（１）テーマ良い 73％ ・

だいたい良い 18％

理由〇皆と話ができ、他の家庭でどのようにされているか聞き、改めて考えなおす良い機会となった。時々そのような機会は必要だと思った。
〇小学校でメディアの問題には力を入れており、少しでも考える機会を増やしたいから。
〇子ども、大人両方の意見を聞くことができてよかった。子どもにルールを守ってもらうためには大人もルールを決めることが大切だと感じた。
〇メディアについて各家庭の様子を聞きました。それぞれのルール、取り組みを参考に今後家庭で取り組んでいきたいと思う。
〇ワーク形式だとみんなで参加できる。ゲーム、スマホに関する悩みは大人にも子どもにもあること、興味ある人がいる。
〇各家庭のルール、保護者や子どもたちの考え方を我が家の参考にしたい。

４．今後研修したい内容など〇いじめや虐待のことを研修で取り上げてほしい。
〇子どもが参加することで自分のルールを守ろうとする思いが分かるので、今回は子どもグループ、大人グループに分けていましたが、混合グループがあるともっと熱いグループワークになってよいのでは。
〇子どもにスマホを持たせるときに、このルールは必要！！このルールはいらなかった（心配して損した）などがあれば教えて頂きたい。ネットトラブルの対処法。
〇いじめ、人権などについて。どうして人は差別してしまうのか？
〇ペアレンタルコントロールやネット環境についての研修。子どもの間で流行しているゲームやネットの危険性〇PTA と地域との連携がほかの学校ではどうしているのか。学校と地域のつながりについて。
〇いじめ（学校で、ネットでなど）について考える。
〇学級崩壊について考える

５．研修全体を通しての気付きなど〇参加型研修で理解しやすかった。子どもの本音の意見を聞ける機会がありがたかった。
〇メディアとの付き合い方はどの家庭も困っていることがあることに気づけた。親も含めてルール作りが必要だと改めて感じた。
〇何も準備せず参加しましたが、初めて出会った方と意見交換できいろいろな意見を知ったり、自分の意見を再確認することができた。
〇第 3 分科会は時間がお聞きしていた時間より早めに始まったので受付等でのお知らせをお願いします。各々の年代に沿ったルールの決め方をした方が良いことを知りました。
〇休憩中少しでいいのでお茶菓子があればいいと思いました。

東部指導者研修会報告【第１分科会 年間行事や企画の広報紙での取り上げ方】

記録者：加藤（八頭郡小中Ｐ連）

・参加者数（５０名）
・講師 新日本海新聞社 田中仁成氏
・発表 鳥取市立福部未來学園ＰＴＡ、鳥取市立西中学校教育振興会
全体の流れ（１） 受賞校発表
西中：動きのある写真、背景に黒板があるところが評価されている
写真の大きさの変化、吹き出し、自由なレイアウト、
見開きの使い方が評価ポイント
福部未來学園：幼少中一貫校なので、繋がりを意識している
内容が幼すぎず、難しすぎずを意識し、成長していける
広報紙を目指している。
（２） 講師の講義
・ＰＴＡ広報紙は学校の広報紙ではない
誰に読んでもらいたいかを考えるように
・構成は大中小メリハリをつけるように・カラー写真は赤が映える
・学校の個性がわかるように・いい写真は大きく、ほどほどの写真はほどほどの大きさで・集合写真より活動の様子や表情が分かる写真がよい
・レイアウトで参考になるものはどんどん盗用すればよい
・変化のあるレイアウト、見出しは大きく
・内容は夏休み自由研究、塾、進学についてなど保護者のリアルな意見
・地域との関わりを入れると審査のポイントが高い傾向
・校長、ＰＴＡ会長の座談会の様子などもよい
インタビュー形式にすると文章にするのが楽・給食センターに取材などもおもしろい
・人権講演会の話を載せるのもよい
・発行者の名前は入れること・コラム、あとがきを入れるとよい東部指導者研修会記録【第２分科会 新人役員さん向けワークショップ】

記録者：河上（鳥取市中Ｐ連）

・参加者数（小学校 ４７名、中学校 ２０名）
・ファシリテーター 浅雄淳子さん、アドバイザー 福壽みどりさん、河上賀一
全体の流れ（１）アイスブレイクとグループ分け
じゃんけんゲーム、隣の人の自己紹介 →小学校９グループ、中学校４グループに分ける（２）ワーク１「ピンチだったこと、悩み、困ったこと」→付箋にどんどん書き出す →その後、グループ内で順番に説明しながら模造紙にはる→その中から、グループで解決するものを一つ選びテーマをつける【グループごとにテーマを発表】①参加しやすいＰＴＡ活動②全員が協力しないって～ひきうけたなら③プラック会議をホワイト会議へ④登下校のマナー ～行儀よく歩けますか～⑤保護者の理解⑥人数確保どうするの？

やってよ！～⑦部会の活性化⑧ＰＴＡ活動の温度差⑨どうすっだいな ～ＰＴＡ役員になって～⑩こどもの疲れ⑪ＰＴＡ活動に積極的に参加してもらうには⑫ＰＴＡ行事の人集めどうする！！

⑬今しかないＰＴＡ活動 ～いかに満喫するか～（３）ワーク２「ピンチをチャンスに変えるには」→各グループでテーマについて「原因・要因」を考え「解決策」を導く→模造紙にまとめて発表の準備（４）発表→時間の都合で４グループが発表→発表のあとで、アドバイザーによる助［アドバイザーからの助言］
・ＰＴＡ活動の意義にこだわったり結果を求めすぎると、活動が苦しくなる。役員が気軽な気分で楽しめればよい、ぐらいの気持ちで向かうのが良いと思う。

・

登下校のマナーについて、子どもに注意する前に、大人が交通マナーを守ることがまず大切。また、地域の人に協力してもらい全体での交通安全活動が必要だと思う。

・

役員の中にも、どんどん話し合って企画したい人、そうではなくて決められたことをきちんとやりたい人、の二種類があると思う。それぞれが気持ちよく活動できるような工夫が必要。

・

役員をやっていると、どうすればよいのかわからないこともあるが、一人で悩むのではなく、役員同士で役割分担をして負担を減らすことも必要だと思う。

まとめ
・

学校は違っても、ＰＴＡで困っていることや悩んでいることは、共通なものが多い。今回のような機会を活かし、単位ＰＴＡにとどまらず意見交換や情報共有が必要だと思う。

・ 今日話し合った解決策が、必ずしも正解（上手く行く）とは限らない。あるべき姿にこだわり過ぎず、方を力を抜いてＰＴＡ活動に取り組むことも大切ではないだろうか。
・

アイスブレイク、ワークショップなどは、各ＰＴＡでも有効な場面があるのではないか。活用してみるのも良いと思う。

東部指導者研修会記録【第３分科会 とっとり子どもサミット ～電子メディアとのより良い付き合い方編～】
参加者数（子ども１２名、大人１４名、大学生５名）

記録者：川口（岩美郡小中Ｐ連）

全体の流れ
概要・ルールなどの説明
大学生自己紹介(環境大学生)
アイスブレイク：ファイブじゃんけん 自己紹介
グループ自己紹介
グループ会議① グループ名を決める

みんなが好きなもの、嫌いなものを話し合う② スマホやゲームの課題について考える③守れるルールを考える
発表後、振り返り用紙記入
要点、ポイント・スマホ、ゲームの課題
親が子どもを心配する気持ちは、子どもなりに理解している
子どもは優しく言ってほしい、関わってほしいと思っている・こんな生活になるといいな
ゲームをするのに免許はいらない、ルール(納得できるもの)があるといいルールを考える(グループのルール、自分のルール、大人は守って欲しいルールや家族のルール)→子ども意見 ・１日３０分 ２０時以降禁止
・寝る前はしない、決まったところで使う、見たい番組だけみる
・食事中はみんながテレビを見ない
・一週間に一回ルールを守る
・親に時間を伝えてからゲームを始める→大人の意見 ・するべきことをしてからゲーム
・大人もながらスマホをしない
・用途の違い(子どもと大人)を理解させる
まとめ・スマホ、ゲームの危険性や親が心配する気持ちはある程度理解している・大人の言うことを聞くには言い方や接し方を見直してほしい・もっと遊んで欲しい
・小学生は親と一緒に考える、中学生は一人で考え出す・ルールは年代で違うので合ったものを・現在のメディアは完成されている
・１２月１日研究大会にて発表 １０月ごろにアンケート
・それぞれが活発に意見を出し合っていた・大学生の盛り上げ、調整が効果的だった

令和元年度ＰＴＡ指導者研修会 開催要項
【ＰＴＡ指導者支援事業（中部会場）】
１ 趣 旨
家庭・学校・地域をつなぐ重要な組織であるＰＴＡの役員を対象に、現代的課題を踏まえながら指導者としての資質の向上を図る「ＰＴＡ指導者研修会」を実施することで、役員から各単位ＰＴＡに研修内容を広げていき、
ＰＴＡ活動の活性化、子ども達の基本的生活習慣の定着化、学習環境の整備を図る。
２ 日時・場所
日時：令和元年６月２９日（土） ９:３０～１２:００
３ 日程
9:00 9:30
受付

場所：倉吉体育文化会館（大研修室・他）

10:00
開会行事・施策説明

12:00 終了
テーマ別研修会

閉会

４ 参加対象○中部地区 小・中学校 各単位ＰＴＡ役員３名程度
５ 内 容（１）開会行事・施策説明／大研修室○主催者あいさつ○施策説明 鳥取県教育委員会 中部教育局
社会教育主事鳥取県教育委員会 人権教育課係長
鳥取県教育委員会 教育人材開発課課長○児童虐待について
鳥取県福祉保健部 青少年・家庭課
係長（２）テーマ別研修会■第１分科会／大研修室

西村 信彦 氏寺谷 孝志 氏國岡 進 氏森 直樹 氏【不登校について】○テーマ：不登校について一緒に考えてみましょう○講師 ：鳥取県いじめ・不登校総合対策センター指導主事 澤 勝也 氏・指導主事 定常 博文 氏
○内容 ：不登校について現状と、鳥取県の施策説明、保護者としての対応について
誰でも不登校になってしまう可能性はあります。グループワーク通して、子どもの気持ちや保護者として、どうしたらいいかを一緒に考えてみましょう。
■第２分科会／中研修室【ＰＴＡ活動】○テーマ：新人役員さん向けワークショップ ～ピンチをチャンスに！こんなときどうする～○ファシリテータ：河上 賀一さん（前鳥取県 PTA 協議会東部ブロック代表理事）
アドバイザー：PTA 役員経験者○内容：「PTA 役員になったけど何をすればよいの？」「保護者に協力してもらいたい…」「子どもの友達関係が気になる」。PTA 役員として、また、ひとりの親として、感じていること、悩んで困っていることな
どをみんなで共有しませんか。ピンチはチャンス！こんなときどうすればよいか、経験者の意見も参考にしながら参加者で一緒に話し合い、考えてみましょう。
■第３分科会／小研修室１ 【メディアについて】○とっとり子どもサミット～電子メディアとのより良い付き合い方編～○講師 ：鳥取県教育委員会 社会教育課 指導主事 戸板 正哉 氏
☆親子で参加できるサミットです。PTA 役員は分科会のひとつとしての参加もできます。
子どものみ、または親子での参加申し込みは、別紙にて県教育委員会社会教育課に提出となります。
大人グループと子どもグループに分かれて電子メディア機器を利用する際のルールを考え、それぞれが考えたことを話し合い、学びあいましょう。
主催：鳥取県ＰＴＡ協議会

令和元年度鳥取県 PTA 指導者研修会（中部ブロック）報告
指導者研修会アンケート集計結果
1.参加者
倉吉市小
倉吉市中
参加者数
20
16
（申込数）
20
13

東伯郡小

東伯郡中
25
23

合計
13
15
参加率

74
71
104.2%

２．参加分科会
小学校
中学校
高等学校
合計

① 第一分科会 ② 第二分科会
21
21
19
7
40

28

3.本日の研修内容を各学校で活用したいと思いますか
是非、活用したい
第一分科会
第二分科会
第三分科会
計
4.今後、研修したい内容① PTA② 広報紙の作成③ コミュニケーション④ ゲーム機・スマホ・上手な付き合い方⑤ 学力向上⑥ いじめ⑦ 不登校⑧ 子供の非行

18
11
3
32

③第三分科会
3
2
1
6

計
45
28
1
74

提出率 93.7％

今後、検討したい
15
15
3
33

15
5
24
17
14
19
18
10

1

記載な
し
2
1

1

3

活用は難しい

計
35
28
6
69

重複可での回答⑨虐待・DV⑩子育て⑪子供の安全
⑫人権
⑬性
⑭障害
⑮その他

11
10
12
3
4
7
0

.５全体感想第 1 分科会① 分科会研修は、有意義だった。ただこれを PTA で、研修するには、ハードルが高い、教育委員会の講師派遣を活用できればと② 不登校について、もう一度考えることができた。ささいな一言でも大切に伝えていかなければ③ 学校に持ちかえり是非活用したい。
④ 今日の研修したことを家に帰って考え、子供に伝えてみようと思う⑤ とても良いお話でした。おとなりさんのお話楽しかった。
⑥ 不登校の同級生の保護者にも参加できる機会があればいいと思った。苦しいのは、親も一緒ですので。
⑦ 無理せずできることから、やってみたいです。
⑧ 親同士のつながりの中でも拡げる為には、PTA 活動における工夫も本気で考えていかなければいけないと強く感じました。

第 2 分科会① 自分の成長のためにも楽しく頑張って行きたいと思っています② PTA を運営していく立場として参考になる・すぐすぐに取り入れる事が盛りたくさんでした。
③ 同じ気持ちを持っておられる方と意見交換出来た事が有意義に感じました。
④ 他の学校の状況など話し合おう事ができてよかった。
⑤ 不安だった事が、みんなも同じだったんだなあて感じました。
第 3 分科会① グループ別で、大学生にリードしてもらい楽しそうにしていた。参加して良かった。
② ネット環境が複雑になり大変な世の中です。もっともっと、かこくなネットワークになりつつあります。
ツイッター・FB・インスタからしられていくのです。
③ 子供も自分たちがどうすれば、メディアとうまく付き合っていけるかをちゃんと考えているのがわかって良かった④ 初対面の保護者の方とたくさんお話が出来て良かった。

全体の反省① 各単 P 又は、連合会の引継ぎにおいて、指導者研修会開催概要を説明と理解を求める。
② 前日までに届いているチラシ・資料等は、各分科会ごとにセットし配布できる様にする。
③ 各分化会のレイアウト、準備するもの役割分担が、スタッフ皆が把握していうるように事前打ち合わせをしっかりする。
④ 責任者は、各分科会の内容を把握して、会がスムーズに進む様にサポートする。

令和元年度ＰＴＡ指導者研修会 開催要項
【ＰＴＡ指導者支援事業（西部会場）】
１ 趣 旨
家庭・学校・地域をつなぐ重要な組織であるＰＴＡの役員を対象に、現代的課題を踏まえながら指導者としての資質の向上を図る「ＰＴＡ指導者研修会」を実施することで、役員から各単位ＰＴＡに研修内容を広げていき、
ＰＴＡ活動の活性化、子ども達の基本的生活習慣の定着化、学習環境の整備を図る。
２ 日時・場所
日時：令和元年６月９日（日） 14：00～16：40
場所：米子コンベンションセンター（米子市末広町 294 0859-35-8111）第４.・５・６会議室
３ 日程
第１分科会
13:30 14:00
受付

第２・３分科会
13:30 14:00
受付

14：10
開会

14:20

16:30
分科会（休憩随時）

施策説明

14:10
開会

質疑
まとめ

閉会

16:30
分科会（休憩随時）

質疑
まとめ

閉会

４ 参加対象○西部地区 小・中学校 各単位ＰＴＡ役員３名程度
５ 内 容■第１分科会【人権教育】①施策説明 鳥取県教育委員会 人権教育課係長 寺谷孝志 氏②人権教育プログラム（社会教育編）を活用したグループワーク○テーマ：本音が言える環境づくり○ファシリテータ：県人権教育課○内容： 子どもたちが安心して本音がいえるような環境は、どのようにしたらいいでしょうか。日頃の会話が大切です。グループワークを通して、一緒に考えてみましょう。
■第２分科会【広報紙】○広報紙作成について○講師：新日本海新聞社 西部本社編集局長 杉村 周二 氏
○内容：新聞作成のプロからの視点を講話いただき、実際の紙面を見ながら読まれる広報紙・読みごたえのある広報紙への改善点等をわかりやすく教えていただきます。
■第３分科会 【メディアについて】○とっとり子どもサミット～電子メディアとのより良い付き合い方編～○講師：鳥取県教育委員会 社会教育課 指導主事 戸板 正哉 氏
☆親子で参加できるサミットです。PTA 役員は分科会のひとつとしての参加もできます。
子どものみ、または親子での参加申し込みは、別紙にて県教育委員会社会教育課に提出となります。
大人グループと子どもグループに分かれて電子メディア機器を利用する際のルールを考え、それぞれが考えたことを話し合い、学びあいましょう。
主催：鳥取県ＰＴＡ協議会

令和元年度鳥取県ＰＴＡ指導者研修（西部地区）参加アンケート結果【第1分科会】 人権プログラム
１, 学校区分小中 その他 計
参加者数 回収率
2217039
46 84.8%
３, 分科会について(１) テーマについて(２) 本日の研修内容を各学校で活用しようと思われますか
回答なし
良い だいたい あまり
計
是非活用 今後検討 難しい 回答なし 計
中
16
1
0
0
17
中
7
10
0
0
17
小
17
4
0
1
22
小
4
17
1
0
22
計
33
5
0
1
39
計
11
27
1
0
39
⇒理由
《活用したい 今後、検討したい》
・参加型の研修で退屈せずよかった
・参加者どうしのつながりができてよかった
・発表がないのも参加のハードルが下がってよかった
・人権部会報に載せる・学年懇談時に活用したい
・人権教育課に訪問いただきグループワークを単Pでもやりたい・プログラムの実施については検討する・保護者全体を対象とした研修はなかなかできないため、機会があれば開催したい
・もっと多くの方に参加してもらうようにしたい
・人権部長として、PTA会員の意識もそれぞれで悩んでいる。
・他の分科会にも参加してみたい
４, 今後 研修したい内容等があれば・低学年含む子供向けの勉強会を開催するための研修
・ネットでの差別(部落差別、外国人)・把握してないので、既存の研修のPRをたくさんやってほしい
・若年者の自殺が減っていないのが気になったため、PTAで自己肯定感を持たせるためにできること・人権教育、メディアとの関わり方
・日常的な内容のテーマについて
・他者への思いやり、空気を読む(こども向け)
・いじめにあった児童からの相談方法や、いじめの対応
・子供サミットのように親子参加型の研修・先生、保護者、地域住民が一体となった研修ができないか
・地域住民との関わり方
５,全体を通して気づいた点など《第１分科会》
・どこの家庭もホンネで話せてないのを感じた
・他校のPTA会員含め、いろんな意見が聞けてよかった
・ギャラリーウォークがとてもよかった
・最後のいじめから子供を守る話がよかった
・派遣申し込みがない学校でも申し込みがない。県Pから出前講座など開催できないか？
・日曜日開催なので、案内の発信をもっと早くしてもらいたい。もっと多くの役員参加につなげるため・ホンネで言える環境づくりを期待していたが、最後はいじめ問題だった(ミスマッチ)
・グルーピング時に学校区分(小学校、中学校)を合わせるとよい
・男性だけのグループでグループワークが停滞する面があった。ママさんを混ぜると良い・他グループの方とも交流できるとなお良い
・トイレ休憩が欲しい令和元年度鳥取県ＰＴＡ指導者研修（西部地区）参加アンケート結果【第2分科会】広報紙
１, 学校区分
参加者数
回収率
小
中
その他
計
42
88.1%
20
17
0
37
３, 分科会について(１) テーマについて(２) 本日の研修内容を各学校で活用しようと思われますか
良い だいたい あまり 回答なし
計
是非活用 今後検討 難しい 回答なし 計
中
7
6
0
1
14
中
11
2
1
0
14
小
19
8
0
2
29
小
22
7
0
0
29
計
26
14
0
3
43
計
33
9
1
0
43
⇒理由
《活用したい・今後検討したい》
・他校の広報紙が大変参考になった。講師の方のお話も分かりやすくて良かった。
・特集など参考になりました。今後に生かしていきたい。（多数）・レイアウト、見出しについてなど、参考になりました。（多数）
・広報紙のマンネリ化を感じているので、他校の作り方も見させてもらえたので、良かったです。
・誌面を見る立場に立って、見やすく、分かりやすく、興味を引く誌面作りが大切という事を改めて感じました。
（ページを埋めることだけに必死になりがちですが）・他校の広報紙は内容が充実していた。作成することに意義はあるのだが、一方で負担が増える。
・広報紙の内容がいつも同じになりがち。そうなるとだんだん目を通してもらえなくなってくる。他校の広報紙が大変参考になった。
・読み手に興味を持っていただける内容での紙面作り、特集内容等、参考にします。
・毎年、広報紙コンクール入賞を目指して他校の広報紙を研究しています。今回入賞校の工夫などを聞けたので自校に持ち帰り共有したいと思います。
・活用したいと思いましたが、資料が回覧だけになってしまい、良い話をされていたと思うが内容を理解しにくかった。

４, 今後 研修したい内容等があれば・今の広報紙のあり方、役目、活用法など新しい情報が欲しいです。みんなバックナンバーを見て考えていると思うが、難しいところもあると思う。
・個人情報の取り扱いが難しく、入学や卒業の特集が困難になってきています。個人情報、個人写真を使わずに見栄え、見ごたえのあるページにする工夫が知りたい。
・写真の撮り方、注意点など ・実際の広報紙制作、レイアウト
・例年、日本海新聞の方を講師に招いていると思いますが、雑誌や広報紙を編集している方（印刷業者・デザイン会社など）の視点からのアドバイスも聞いてみたいと思う。
・こども心理学・こどもコーチング
５,全体を通して気づいた点など
・おもしろく、参考になりました。 ・他校の広報紙を多く手に取れておもしろかったです。
・各学校の広報紙の内容で、最近は保護者の疑問に学校が答えるようなＱ＆Ａになったものが増えてきたように思います。保護者も学校の教育に関心を持っている表れでしょうか。広報紙作りの参考にさせていただきます。
・準備をしっかりとしてください。時間を作ってせっかく参加したのでしっかり情報を持って帰りたい。
・パワポがあればより良かったです。

鳥取県ＰＴＡ指導者研修（西部地区）参加アンケート結果
令和元年度【第3分科会】 メディアについて （とっとり子どもサミット）
１, 学校区分
その他
参加者数
回収率
小
中
計
25
108.0%
1512
0
27※子どもは含まない
３, 分科会について(１) テーマについて(２) 本日の研修内容を各学校で活用しようと思われますか
回答なし
回答なし
良い だいたい あまり
計
是非活用今後検討
難しい
計
中
11
1
0
0
12
中
8
4
0
0
12
小
10
5
0
0
15
小
5
10
0
0
15
計
21
6
0
0
27
計
13
14
0
0
27
⇒理由
《活用したい》・既存の取り組みを活用していきたい(ノーメディアデー、がんばるウィーク)
・メディアの問題や悩みは尽きないので継続してほしい
・家庭内ルールだけでなく、PTAとしての統一ルールがあっても良い・フセンになくことで同意見・気持ちの方と意見交換できる
・子供の正直な意見がわかってよかった
・参加されない家庭(ルールのない家庭)にどう伝えていったらよいのかが課題《今後検討したい》
・メディアについての考え方を学校や保護者どうしで話し合いたい。
４, 今後 研修したい内容等があれば《メディアについて》・メディア機器の使用方法(制限のかけ方)やトラブル解決法など
・SNSの使い方、マナーやルール
・親だけのメディア研修《PTA全般について》・義務教育終了までに取得すべきスキルは？親としてどう気をつけるか？
・通学路、交通安全対策、不審者対応
・PTAの役割や意義(誰も役員にならない)
・学力向上について
・食べ物や環境、「香害」について(不妊の原因になる？)
５,全体を通して気づいた点など《第３分科会》
・子供達、大人それぞれの意見が聞けてよかった
・家庭に持ち帰って子供と話し合いたい・講師先生の話が面白く、また来てみたい・様々な年齢層の子供の保護者と話す機会があって、また各家庭のルールを聞けてよかった
・グループ内で子供の年齢差があってかみあわないので子供の世代を揃えても良いかも・特に小学生の意見をもう少し引き出せると良い
・子供の参加が少ない
・討議の場があるとなお良い
・研修は良いが、参加していない人には知識が入らない。参加型の研修である旨がよくわからない
・父親が多かった・研修時間(2時間半)は少し長い