第４回アドバンスト入試（２月３日午前

問題用紙）

理科

受験上の注意（１）この問題用紙は表紙を含めて７ページあります。
（２）試験開始後ただちにページ数を確認してください。
（３）問題用紙・解答用紙それぞれに受験番号と座席番号と氏名を忘れずに記入してください。
受験番号と座席番号は算用数字で記入してください。
（４）試験時間は 30 分です。
（５）解答は全て解答用紙に記入してください。
（６）この試験は 50 点満点です。

受験番

氏名番号

座席番
番号

─1─

※提供データより作製

大妻中野中学校⑫ 第③校

２０２４年度１ ．電磁石はモーターに利用されるなど、私たちの生活において欠かせないものです。次の問いに答えなさい。

問１

電磁石は、まず、図１のように 導線（エナメル線）を プラスチックのつつ（ここでは ストローを使います）に同じ向きに何回も 巻いて作ります。これを何といいますか。

ストロー導線図１

問２

問１で作ったものの 「つつ」の中に棒を入れて、電流を流すと電磁石の完成です。この棒の材料として（ア）～（エ）から ふさわしいものを１つ選び、記号で答えなさい。

（ア）アルミニウム

問３（イ）銅（ウ）木（エ）鉄

問１、２で作った 電磁石の強さを調べる実験を行うために、図 ２のような回路を作りました。電磁石の強さは図３のようにくさりを持ち上げたときに、持ち上げることのできたくさりの長さで測定します。 次の問いに答えなさい。

電流計

かん電池

図２

図３（１）図２の回路中の電流計のつなぎ方について述べた文中の ①～③に当てはまる語句の組み合わせについて、（ア）～（エ）から 正しいものを１つ選び 、記号で答えなさい。

１．電流計のプラスたんしに、かん電池 の①極側につながっている 導線をつなぐ。
２．電流計のマイナスたんしに、かん電池の②極側につながっている導線をつなぐ。最初は、最も③電流がはかれるマイナスたんしにつなぐ。
３．針のふれが小さいときには、マイナスたんしをつなぎかえる。
2─2─①②③（ア）プラスマイナス大きい（イ）

プラス

マイナス

小さい（ウ）マイナス

プラス

大きい（エ）

マイナス

プラス

小さい

（２）この実験において、電磁石で持ち上げることのできるくさりの長さを長くするためには、どのような工夫をすればよいですか。 次の文の（）内に当てはまる ような簡単な文を答えなさい。

電磁石を強くするためには電流を強くする必要があります。したがって、 図２において、かん電池の数を（）につなぐとよい。

（３）問１、２で作った電磁石は 長さ 10ｃｍで、導線が均一に 50 回巻かれています 。この電磁石をＡとします。ここで、電磁石Ａと同じ太さの ストロー20ｃｍに導線を均一に 150回巻いて電磁石Ｂを作りました。図４のように、この電磁石Ｂを電磁石Ａとつないで、持ち上げるくさりの長さを比べます。このとき、電磁石Ｂの 強さは電磁石Ａの何倍ですか。ただし、電磁石の強さは（長さ１ｃｍあたりの導線の巻かれた数）×（導線を流れる電流 の強さ）で決まることが知られています。
Ａ（50回巻き）

Ｂ（150回巻き）

電流計

図４
かん電池

図４3
─3─

ようと

２． 表 1 は、７種類の水溶 液の液性（酸性・アルカリ性・中性）と 水に溶 ける前の物質の室温での状態（固体・液体・気体）についてまとめたものです。これらの実験の結果をもとに、次の問いに答えなさい。

表1
水に溶ける前の水溶液の名前

液性

食塩水

中性固体

炭酸水

酸性

気体

石灰水

アルカリ性固体アンモニア水

アルカリ性

気体

水酸化ナトリウム水溶液

アルカリ性固体

塩酸

酸性

気体

アルコール水

中性

液体

物質の状態

７個のビーカー Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ、 Ｇに表 1 の水溶液を 1 つずつ入れました。 Ａ～Ｇの水溶液は全て無色透明であり、見た目で は判断することができません。 そこで、ビーカーに入っている各水溶液を特定するために、それぞれの 水溶液を少しずつ取り、次の実験 １～４を行いました。

＜実験１＞
それぞれの水溶液に青色リトマス紙をひたしたら Ｃ、Ｄの水溶液ではリトマス紙が赤 色になった。また、それぞれの水溶液に赤色リトマス紙をひたしたら、Ｂ、 Ｆ、Ｇの水溶液ではリトマス紙が青色になった。 それ以外の水溶液では、リトマス紙に変化はなかった。

＜実験２＞
それぞれの水溶液を蒸発皿に入れて加熱すると、 Ｅ、Ｆ、Ｇには白い固体が残った。

＜実験３＞
それぞれの水溶液のにおいをかぐと、 Ａは特有のにおい、 ＢとＤは鼻をさすにおいがした。

＜実験４＞
それぞれの水溶液と Ｆを混ぜると、Ｃだけ白くにごった。

４
─4─

問1

Ａ、Ｃ、Ｆの水溶液の名称をそれぞれ答えなさい。

問２

７種類の 水溶液から２つを選び反応させ てできる固体が、Ｅに溶けている固体と同じ になる組み合わせを（ア）～（エ）から 1 つ選び、記号で答えなさい。

（ア）Ａ・Ｃ

問３（イ）Ｂ・Ｄ（ウ）Ｅ・Ｇ（エ）Ｄ・Ｇ

Ｄの水溶液を 50ｃｍ ３ 入れた別のビーカーに、Ｇの水溶液を 10ｃｍ ３ ずつ加え、「あ〜か 」のビーカーをつくりました。できた水溶液 を蒸発させ，そのときに残った固体の 重さをはかり、表２にまとめました 。（１）、（２）の問いにそれぞれ答えなさい。

表２加えたＧの体積〔 ｃｍ ３ 〕
残った固体
〔 g 〕

あいう

えおか1020304050601.22.43.64.75.56.3（１）「え」にＢＴＢ溶液を加えると何色にな りますか。

（２）Ｄの水溶液 50ｃｍ ３ を完全に中和させるのに必要なＧの水溶液の体積は何ｃｍ ３ ですか 。

問４

アルコールは、ふだんの私たちの生活に利用されています。どのようなことに使われていますか。1 つ例をあげなさい。

５─5─

３ ．植物の葉のはたらきを調べるために次のような実験を行いました。下の問いに答えなさい。
＜実験＞
試験管の中に水と少量の油を入れ、下図のように、くきの長さや太さが同じで、ほぼ同じ大きさの葉が同じ枚数ついている植物６体を用意しました。その後、Ａ～Ｆのそれぞれの条件で、６時間ほど放置しました。その時のそれぞれの 条件ごとの水の減少量を調べ 、表にまとめました。

ＡＡ

ＢＢ

ＣＣ

Ｄ Ｄ

Ｆ Ｆ

Ｅ

水の減少量〔ｃｍ３３〕〕
水の減少量〔ｃｍ条件

問１Ｅ

Ａ

葉をつけたままにした〇Ｂ

葉をすべてつみ取った△Ｃ

葉の表面にワセリンをぬった◎Ｄ

葉の裏面にワセリンをぬった□Ｅ

ポリエチレンのふくろをかぶせた◇Ｆ

暗い所に置いた▽試験管に少量の油を入れた理由を、（ア）～（エ）から正しいものを１つ選び、記号で答えなさい。

（ア）水面からの水の 蒸発を防ぐため。
（イ）植物の水の吸収をよくするため。
（ウ）空気中の気体やちりが試験管の中に入るのを防ぐため。
（エ）根がない状態の植物がかれないため。

問２

この実験では、葉のどのようなはたらきの条件を調べることができますか。漢字２文字で答えなさい。

6─6─

問３

問２のはたらきを明らかに 行わない生物を（ア）～（エ）から１つ選び、記号で答えなさい。

（ア）サボテン

問４（イ）アサガオ（ウ）ボルボックス（エ）ジャガイモ

問２のはたらきによって水分が通る管 の存在場所について述べた ＜文章＞の①、②に当てはまる語句の組み合わせについて、（ア）～（エ）から正しいものを１つ選び、記号で答えなさい。

＜文章＞
くきでは、水分が通る管は、くきの ①側に存在しており、葉脈上では、水分が通る管は、葉脈の ②側に存在してい る。

問５

①②（ア）

内上（イ）

内下（ウ）

外上（エ）

外

下

植物が問２のはたらきを 行う理由として、明らかに まちがっているものを（ア）～（エ）から１つ選び、記号で答えなさい。

（ア）体内の水分量を調節するため。
（イ）植物の体温を調節するため。
（ウ）根からの水の吸収をさかんにするため。
（エ）気体を体内に取り入れるため。

問６

水の減少量が一番多い条件を、表の Ａ～Ｆから正しいものを１つ選び、記号で答えなさい。
この実験の結果から、葉の裏面から出ていった水蒸気は６時間で何ｃｍ 3 になりますか。

問７

らん

表の「水の減少量」の 欄 に記されている〇～▽を使って、葉の裏 面から出ていった水蒸気量を表しているものについて、正しいものを（ア）～（キ）の中から１つ選び、記号で答えなさい。なお、ワセリンは水や水蒸気を全く通さないものとし、葉にぬったワセリンはえいきょうぬらなかった部分に 影 響 しないものとします。
（ア）〇―△（イ）

〇―◎

（ウ）

〇―□

（エ）

〇―◇

（オ）

〇―▽

（カ）

〇―◎＋△（キ）〇―□＋△以上で問題は終わりです。
7─7─