「令和５年度剣道中央講習会」官公庁剣道連盟報告会資料
１日時

２３

内 容
日 時
内 容
場 所
報告者

令和５年４月１６日（日）13：00〜16：30 第１回（予定）
令和５年６月１１日（日）13：00〜16：30 第２回（予定）
座学、日本剣道形、指導法、審判法
令和５年７月２２日（日）13：00〜16：30 第３回（予定）
座学、日本剣道形、指導法、審判法
小豆沢体育館第二武道場第１，２回、市ヶ谷厚生棟２F 体育館第３回
谷口茂樹教士 （官公庁剣道連盟理事長）『報告』

令和５年度（第５８回）剣道中央講習会
１． 目 的剣道の普及・発展のため、全日本剣道連盟と各都道府県剣道連盟及び全国組織剣道関係団
体との意思の疎通を図るとともに、新型コロナウイルス感染拡大の中で、指導法・審判法について共通の理解を得ることを目的とする。
２．日 時
令和５年４月１日（土）～４月２日（日）２日間
３．会 場
４．主 催
５． 講 師神戸市中央体育館 （兵庫県神戸市中央区楠町 4-1-1）
公益財団法人全日本剣道連盟
主 管
公益財団法人兵庫県剣道連盟
中田琇士 範士
宮坂昌之教士濱﨑 滿 範士
軽米満世教士香田郡秀 範士
佐藤厚子教士

６．受講者５３名（各都道府県各１名全国組織各１名）

谷口理事長参加＊受講者資格：剣道教士七段以上、各都道府県剣道連盟及び全国組織剣道団体の運営及び指導的立場にある
専務理事・理事長又は各団体が認める同等の責任者 （各団体１名）

７．日 程
4 月１日（土）13：30 開講式～17：20① 令和５年度全剣連の事業計画他② ガイドラインを踏まえた試合・審判の留意点並びに今後の展開③ 日本剣道形④ 稽古会の在り方
4 月２日（日）9：00～13：30 閉講式⑤ 感染症対策並びに剣道の安全性⑥ 女子委員会（女子委員会活動内容とお願い）⑦ 指導法（剣道指導要領・講習会資料の活用）、（幼少年指導法例）⑧ 普及委員会「剣道の理念」理解の深化に向けて質疑応答⑨ 閉会式 13：30-1-剣道中央講習会々場（神戸市中央体育館）

○開講式

講習会々場

13 時 30 分

網代忠宏会長挨拶：本講習会は、全日本剣道連盟の決定事項を的確に伝達することを目的とし開催するものであり、年度最初の最も重要な講習会であります。コロナ禍４年目となりますが令和２年度は中止、３年度４年度は今年度同様に各都道府県剣道連盟、全国組織団体の代表１名の参加で兵庫県剣道連盟のご協力によって開催できました。この講習会は、年度の重要な方針を各都道府県、全国組織剣道団体との意思の疎通を図るもので講習生の皆様には、持ち帰り各団体に伝達講習して頂きたい。令和５年度も、ガイドラインを遵守し事業を推進いたしますので事故等無いように確りご協力ください。

以上

次に、主管兵庫県剣道連盟神谷明文全日本剣道連盟副会長の挨拶、役員、講師及び幹事の紹介がされ開講式が終了した。

６．講議〔１〕令和５年度全剣連の事業計画他 （中長期計画進捗状況含む） 整理中
講師：中谷行道専務理事○スポーツ庁ガバナンスコードの制定、全日本剣道連盟は、公益法人へ移行
スポーツ庁は、令和元年６月スポーツ団体ガバナンスコードを制定する。
全日本剣道連盟は、令和２年９月に一般財団法人から公益財団法人へ移行する。
共通して重要なことは、ガバナンス（適正な組織運営）の強化、コンプライアンス（法令遵守）の徹底である。
（背景）スポーツ団体を巡る環境変化からガバナンスの強化が重要となった。
近年スポーツ界に様々な不祥事が発生した。剣道界でも金銭の授受、体罰・暴力問題が発生し報道もされている。 このことは、剣道、居合道、杖道などが社会から敬遠されかねない。 此の問題を解決するには、ガバナンスの強化、コンプライアンスの徹底が求められる。
（改善）・社会からの信用力向上のために責任の増大を図る。
（結果）・今後、不祥事を防止し社会から信頼される剣道界を創る。

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①ガバナンスとは：「統治・支配・管理」
・適切な組織運営 「スポーツ庁」スポーツ団体として、社会的責任を果たす方策
・目的に応じた組織や権限・責任体制を自ら構築、独断専行が生じないように相互牽制関係の明確化、情報公開、説明責任等を図る。
②コンプライアンス：法令遵守（全剣連の規則・ルールを含む）に加え○法令、定款・規定・規則等「組織内規範」、常識や良識「社会規範」、全剣連の理念や社会的責任「倫理」等法令に加え様々な規範倫理・道徳が伴う。
コンプライアンスを維持改善するための管理体制が「ガバナンス」＊結論：ガバナンス強化⇒コンプライアンス強化になる。
＊公益社団法人全日本剣道連盟における倫理に関するガイドライン（平成３０年１１月制定、令和元年１１月、令和２年３月、９月改定）全日本剣道連盟ＨＰ参照○何故コンプライアンスが重要か！
・企業の様々な事案・・・不正会計（粉飾）、偽装（産地、データー）その他（個人情報の流失）⇒最悪倒産
・スポーツの場合の不祥事発生⇒社会がそのスポーツを敬遠、人気の下落。
・競技者の誇りに傷、競技人口が減少
・資金面では、登録料等減収・企業スポンサーの撤退⇒事業縮小。
・当該者⇒地位、名誉の喪失、民事責任（損害賠償）、暴力⇒刑事責任。
○全剣連は、決意をもって不祥事防止に取り組む
剣道人口の減少及び今後、無くならない不祥事。
剣道の理念、修錬の心構え、指導の心構え、倫理に関するガイドライン、その他：やってみせ、言って聞かせて、させてみせ、ほめてやらねば、人は動かじ。
（山本五十六元帥海軍大将）【２】ガイドラインを踏まえた試合・審判の留意点並びに今後の展開
新型コロナウイルス感染症が収束するまでの暫定的な試合審判法
全日本剣道連盟試合・審判委員会 講 師 香田郡秀 範士【趣 旨】
１.主催大会実施にあたっての感染拡大予防ガイドラインの遵守(感染予防)。
２.不当な「つば（鍔）競り合い」および意図的な「時間空費」や「防御姿勢による接近する行為」の防止。
・これまでの試合は試合時間の約半分以上が、「つば（鍔）競り合い」に費やされていると言われている。これを改めて、立ち会いの間合からの攻め合いを中心とした試合展開へ移行する。
・剣道の試合にとって「勝負」の要素は大事であるが、姑息な勝負の仕方を是正し、反則ギリギリの勝負ではなく真っ向から勝負をする態度を養う。
・「つば（鍔）競り合い」については試合者の態度や心の問題が大きく影響し、規則だけで裁くのは困難である。
試合者と審判員が共通に理解し、一体となって、良い試合の場を醸成する。

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【審判員と試合者が共通に理解する主な事項】
１．意図的な時間空費や防御姿勢（勝負の回避）による相手に接近するような行為は、規則第 1 条に則り反則を適用する。
（試合者は公明正大、審判員は適正公平）
２．
「つば（鍔）競り合い」あるいは相手と接触した場合は、試合者は積極的に技を出すか、積極的に解消するように努力しなければならない。

試合者は、審判員の「分かれ」や「止め」の宣告を待つのではなく試合者双方で分かれる努力をする。
３．
「つば（鍔）競り合い」解消に至る時間は「一呼吸（目安としておおよそ３秒）」とする。
（変更）
４．相互に分かれようとしている途中に技を出さない。この場合は技を出しても有効打突とはしない。一方が分かれようとしている時に追い込んで打突する行為や、分かれようと見せかけて打突する行為は反則を適用する場合がある。また、分かれる途中に相手の竹刀を「叩いたり」「巻いたり」「押さえつけたり」「逆交差」をしない。（審判員は状況や原因を踏まえた上で合議により判断する）
５．試合者は、分かれる場合は剣先が完全に触れない位置まで互いに分かれる。
６．分かれる場合は剣先を開いたり、下げて分かれない。
７．
「つば（鍔）競り合い」を解消する場合は双方がバラバラに下がらない。また、双方が徐々に下がるのではなく、正しい「つば（鍔）競り合い」から鍔と鍔で競り合う（押し合う）力を利用して一気に下がる。
８.マスクの着用
選（変更）

手：面マスクまたはシールドを着用する。

審判員：マスクは使用しない。ただし控席でのマスク着用は個人の判断とす

以上（事例）区民大会で説明・実演（参加者が小学低学年から有段者まで幅がある場合）◎やってほしいこと
１. マスクまたはシ－ルドの着用
マスクは、口鼻を隠し、正しく装着する。シ－ルドに関しては、口を覆うものは必須とし、目を覆うものは自由とする。
２．攻防や打突行動の中で相手と接触した場合、接触した瞬間の①引き技や体当たりからの技（発声を含む）を積極的に出す。

また、「つば（鍔）競り合い」になった場合は、技が出ない時にはれ」や「止め」の宣告を待つのではなく②速やかに積極的に分かれる。試合者は、審判員の「分か③試合者双方で分かれる努力をする。

３．
「つば（鍔）競り合い」解消に至る時間は「一呼吸（目安としておおよそ３秒）」とする。
（変更）
４．
「つば（鍔）競り合い」を解消する場合は、正しい「つば（鍔）競り合い」から鍔と鍔で競り合う（押し合う）力を利用して一気に下がる。
・双方がバラバラに下がることや徐々に下がらない。
５．試合者は、分かれる場合は剣先が完全に触れない位置まで互いに分かれる。
◎やってはいけないこと
１． 意図的な時間空費や防御姿勢（勝負の回避）による相手に接近するような行為は、規則第 1 条に則り反則を適用する。
（試合者は公明正大）
２． 接近した状況での掛け声
感染症予防の観点から、主審は試合を中止し「指導」する。指導後も繰り返されるようであれば、合議の上、反則を適用する。
３.相互に分かれようとしている途中に技を出さない。この場合は技を出しても有効打突とはしない。
①一方が分かれようとしている時に追い込んで打突する行為や、②分かれようと見せかけて打突する行為は反則を適用する場合がある。また、③分かれる途中に相手の竹刀を「叩いたり」「巻いたり」「押さえつけたり」「逆交差」をしない。
（注意⇒反則）-4-４．分かれる場合は、剣先を開いたり下げて分かれない。
（注意⇒合議・反則）〇逆交差や竹刀を開いたり、下げたりして分かれた際の運用⇒程度や頻度によるが注意を行い、繰返し意図的な行為ならば合議の上、目的と現象を見極めて反則を適用する（注意）（1） 境界線間際において、試合者相互がつば競り合いから分かれる場合⇒場外にでるようであれば止めをかける。
（２） 反則内容の説明⇒反則内容について、試合者及び観衆にも理解できるようにジェスチャー等も交えながら明確に知らせる。(公正を害する行為等)「暫定的な試合審判法の講習模様」

試技者兵庫県警剣道部協力

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【３】 〔日本剣道形〕

中田琇士講師(１)日本剣道形制定の経緯 解説書 P1、講習会資料 P9 参照
・明治４４年（1911）７月中学校令施工規則一部改正

剣道、柔道が中等学校の正科として採用さる。

・明治４４年１２月剣道形制定委員会設立（大日本武徳会、文部省、高等師範学校の三者協議）（主査：根岸信五郎、門奈正、辻真平、内藤高治、高野佐三郎、の５氏に委任し草案を作成す。更に全国を１１区分し２０名の調査委員を招聘鋭意調査研究する。
・大正元年（1912）１０月１６日大日本帝国剣道形が制定された。
指導上の統一を図る目的でいずれの流派にも属さない各流派統合の象徴として制定した。
・大正６年（1917）９月、所作に関する細部の解釈の違いから不統一が顕著となり加註が施される。
・昭和８年（1933）５月、剣道形の更なる普及発展と細部の所作の詳解の必要から増加加註及び写真説明「高野佐三郎（打）小川金之助（仕）」がなされ統一の徹底が図られる。
・昭和２７年（1952）全日本剣道連盟が結成され、大日本帝国剣道形を「日本剣道形」と改称し実施される。
・昭和５６年（1981）１２月７日に、文書表現や仮名遣いを現代文に改めた「日本剣道形解説書」を作成した。
平成元年（1989）に「講習会資料」の作成がはじまり、平成１５年（2003）に「剣道講習会資料」第１号が発行された。現在第６版（平成２４年発行、平成２９年一部修正）に至る。

(２)意義

日本剣道形は、長い歴史を持ち、理合い精神面に深い内容を持つ我が国の伝統文化である。この伝統文化である剣道形を正しく継承し次代に伝えることは大きな意義がある。
(３)修錬の目的
剣道形の修錬を通じて、剣道の原点である剣の理法を学び、剣道の正しい普及発展に役立てることが目的である。
(４)重点事項（剣道講習会資料ｐ91）
日本剣道形を正しく継承し、次代に伝えることは大きな意義がある。
『講習会資料「日本剣道形」作成の大綱』の目的を十分に理解し、平素から日本剣道形の修錬に努める必要がある。下記に留意し、習熟度に応じて、より深く高度な形を習得し、指導することが大切である。
記
１． 立会前後の作法、立会の所作、刀の取扱い。
２． 正しい刀（木刀）の操作（刃筋、手の内、鎬の使い方、一拍子の打突など）
３． 打太刀、仕太刀の関係を理解し、呼吸を合わせ、原則として仕太刀が打太刀より先に作を起こさないこと。
４． 打太刀は間合に接したとき、機を捉えて打突部位を正しく打突し、仕太刀は勝機を逃すことなく打突部で打突部位を正確に打突すること。
５． 形の実施中は、目付、呼吸法、残心などを心得て、気分を緩めることなく終始充実した気迫で行うこと。
(５)日本剣道形の効果
日本剣道形は、先人が英知を傾け、鋭意調査協議を重ねて制定したものであり剣道の基礎的な礼法や技術、そして剣の理法を示したものである。 高野佐三郎著「剣道」では「其道の練習法に三様あり、第一・形の練習、第二・仕合、第三・撃ち込み稽古、是なり」と形修練の重要性を説いている。
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○剣道形の修錬により以下の効果が得られる。
1)礼儀作法や落ち着いた態度が身につく。
2)姿勢が正しく、動作も機敏になる。
3)相手の気持ちや動作を観察する観の目が養われる。
4)技術上の悪癖を直すことができる。
5)呼吸や正しい太刀筋を会得できる。
6)間合いや打突の機会を習得できる。
7)打突が正確になり残心が会得できる。
8)気が錬れて、気迫・気合や発声が充実する。
9)心と技の理合いが会得できる。
10)気位が高まり、気品や風格が備わる。
（６）基本的な留意事項 （日本剣道形解説書の指導上の留意点 P21 参照）講習会資料1）『日本剣道形解説書』『講習会資料「日本剣道形」』を熟読させ、剣の理法に基づく剣道形を体得させる。
2）立会の所作、刀の取扱い（特に小太刀の置き方）を適切に行わせ、刀の（木刀）の操作（刃筋・鎬の使い方・手の内）、一拍子の打突及び体さばきを正しく行わせる。
3）五つの構え及び小太刀の形においては、半身の構え、入り身の所作を自得させる。
4）打太刀（師の位）、仕太刀（弟子の位）の関係を理解して呼吸を合わせ、合気となり、終始充実した気勢、気迫で行わせる。

原則として、仕太刀が打太刀より先に始動しないようにさせる。

5)太刀の形は、「機を見て」（機とは、心と体と術の変わり際に起こるときの兆しのこと）打つのでである。この場合、打太刀が仕太刀に勝つ所を教えているもので、打太刀は仕太刀が十分になったところを見て打たせる。
6）小太刀の形は、「入身になろうとするところ」を打つ。「入身」とは、気勢を充実して相手の手元に飛び込んでいく状態をいう。「なろうとする」ことから形に表さない。打突の機会を理解させる。
7)目付は原則として、相手の目を見る。
「遠山の目付」で行わせる。
8)足さばきは「すり足」で行い、音を立てないようにさせる。一方の足を移動させたときは原則として他方の足を伴って移動させる。
9)仕太刀の打突後の残心は、形に示されているいないに関わらず十分な気位で残心をしめすように注意させる。打太刀は、仕太刀の十分な残心を見届けてから動作を起こさせるようにさせる。
10)打太刀は一足一刀の間合いから技を出し、仕太刀は打突したら物打ちが打突部位に確実に届くように気迫をこめて打ち下ろさせる。又、振りかぶった剣先が両拳より下がらないようにさせる。
11)技に応じて、緩急強弱を心得て一拍子で行わせる。
12)呼吸は構える時に吸気し、前進するときは丹田に気迫を込め、吸気の勢いで打突（発声）させる。
13)形の実施中は、初めの座礼から終わりまで、特に構えを解いて後退するときも、気分を緩めず終始充実した気迫で行わせる。
(７)共通理解

全日本剣道連盟指導育成委員会

昭和５６年制定『日本剣道形解説書』における文言の整合性をはかり疑問点を解消するため、『日本剣道形解説書』の文言を変更することなく「共通理解」とする。
1)

中段の構えの延長とは、棟の鍔元と切っ先を直線で結んだ延長をいう。
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2)

太刀一本目、打太刀正面打ちを抜かれた剣先の高さは下段程度。

3)

太刀四本目、双方切り結ぶ位置は、およそ刀の中央部、剣先は、正面の高さ。

4)

太刀五本目、仕太刀の中段の構えは、一挙前に出し、刃先はやや斜め下。

5)

太刀六本目、仕太刀がすり上げ小手を打ったとき、右足を踏み出し、左足を引き付けるを原則とするが、間合いによって引き付けなくても、踏み出したと解釈する。

6)

太刀七本目、仕太刀がすれ違いながら胴を打つときの方法。

①

右足を右前に開いた時、刀を左肩上に振り上げ左足を踏み出すと同時に胴を打つ。

②

右足を開いても(体は移動させない）刀を振り上げず、左足を踏み出すと同時に振り上げ振り下ろす一拍子で打つ方法（修錬者の錬度に応じて指導する）。

7)

小太刀半身の構えの刃先の方向① 中段半身の構えは、刃先をやや斜め下に向ける。
② 下段半身の構えの刃先は、真下とする。

以上（剣道形講義の模様）

・太刀７本目・小太刀２本目（打：気当り、仕：相突き、交差した物打ちの高さはおおむね肩の高さ）（仕：右手は頭上に上げ刃先後ろに右鎬で受け流す。足は、左足を左斜め前、右足は後方にひらく）

・小太刀３本目（残心）（仕：関節よりやや上部をやや横より

・小太刀３本目（仕：すり上げ、すり落とし、すり流し、抑え、腕の自由を制し残心を示す）

すり込み）【４】 稽古会の在り方○講習会当日は、時間の関係で約２０分程度の廻り稽古となった。
（どの先生も素晴らしく、お相手いただいた先生方に感謝いたします）
稽古法 【剣道指導要領】P148～（参考として記載する）
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いにしえ

かんが

○意義：稽古とは、「 古 を 稽 える」先人の教えについて工夫、研究するという事である。
鍛錬、錬磨、修錬、修行の意味もある。 したがって、剣道の稽古は、単に技術の上達を図ったり、身体を丈夫にすることばかりでなく「すべての道に通ずる心理の探求と、人としての在り方を考える」という目的を達成する意味がある。
○基本稽古：剣道の高度で洗練された技術も基本の積み重ねにより発揮される。
①切り返し ②約束稽古 ③打ち込み稽古 ④掛かり稽古○互角稽古：地稽古・歩合稽古（同じ程度の者同士又は、実力の相違があっても対等の気持ちで行う）○引き立て稽古：指導者が元に立って下位の者を上達するように行う稽古。
○試合稽古：習得した技を試合において発揮できるように試合形式で行う稽古。
○様々な稽古：一人稽古（基本動作・対人的技能の向上・工夫研究）、見取り稽古（他の人の稽古を見て良いところを学び、自分の稽古を反省・改善に役立てる。他立切稽古、出稽
古、合宿、寒稽古、暑中稽古など精神的鍛練を兼ねた技能の向上を図るものもある。以上
4 月２日（日）9：00～13：30【５】 感染症対策並びに剣道の安全性

宮坂講師

北米
オセアニア
米
ヨーロッパ

アジア
世界

アフリカ

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ワクチン接種により重篤な副反応の頻度

100 万回接種当り〇破傷風トキソイド 0.5、 インフルエンザ 2、 二重混合（ジフテリア+破傷風） 3〇麻しん、風疹、水痘、四種混合 10、 BCG 30、 4 価ヒトパピローマウイルス 90

感染症対策並びに剣道の安全性の講習-13-

【６】女子委員会（女子委員会活動内容とお願い）

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佐藤講師

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女子委員会活動の感想

1. 幼少年指導については、段階的に前向きに、優しく、解りやすい言葉で根気強く行うことが大切。
2. 幼少年がやる気を持てるように、試合に勝つためにはあきらめないで継続して頑張ると勝てるようになるよ！（動機付け）
3. 各ブロックとも、幼少年の反応は大変楽しかったようです。女子委員会が剣道普及の底上げにご尽力されていることをつくづく感じました。

4. 少数ではあるが、女子は２日間の参加は厳しいので１日の中でできるようにとの要望もあり。
5. 女子審判研修会は、参加者全員が熱心に取り組む姿があった。課題としては、今後審判の経験値を高めていく必要も感じられたそうです。

6. 全日本都道府県対抗女子剣道大会は、選手７人制でチームに幅があり、最後まで勝敗の行方が分らなく大会が盛況であった。今後も７人制で大会が開催される様です。

【６】 指導法（剣道指導要領・講習会資料の活用） 濱﨑講師

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三磨の位：良い師匠に学ぶ。工夫研究を行う。それを錬る。
指導を受ける者とともに修錬する。そのことにより技術と精神を教える。
試合に勝つことだけでなく、将来のことを見据えて伸びる稽古を指導する。
指導を受ける者とともに修錬する。そのことにより技術と精神を教える。
年齢、性別、体力、生活などを考慮した修錬をさせる。
難しい言葉でなく分かりやすい言葉で短く指導する。
竹刀の点検、道場の点検、手足の爪の点検、換気の点検等-17-

○幼少年指導法（例）

幼少年指導
1．期

軽米講師

～幼少年剣道の活性化を目指し、剣道の魅力に迫る～

軽米満世

日 令和５年 4 月 2 日（土）～3 日（日）2.場 所 兵庫県神戸市
親の期待：礼儀.躾・仲良く・強い選手
3.指導内容及び展開計画
子供期待：仲良く・楽しく・強い選手（1） 指導内容＜幼少年指導の具体例＞○子供たちに興味関心を持たせ、楽しく剣道を学ぶ活動の紹介○発達段階等、子供の実態に応じた段階的な指導の紹介
女子委員会活動の感想
１．幼少年指導については、段階的に前向きに、優しく、解りやすい言葉で根気強く行うことが大切。

２． 幼少年がやる気を持てるように、試合に勝つためにはあきらめないで継続して頑張ると勝てるようになるよ！
（動機付け）

３． 各ブロックとも、幼少年の反応は大変楽しかったようです。女
子委員会が剣道普及の底上げにご尽力されていることをつくづく感じました。

幼少年指導の模様「剣道じゃんけん」

４． 少数ではあるが、女子は２日間の参加は厳しいので１日の中でできるようにとの要望もあり。

５． 女子審判研修会は、参加者全員が熱心に取り組む姿があった。課題としては、今後審判の経験値を高めていく必要も感じられたそうです。

６． 全日本都道府県対抗女子剣道大会は、選手７人制でチームに幅があり、最後まで勝敗の行方が分らなく大会が盛況であった。今後も７人制で大会が開催される様です。

-18-展開計画
時活動 内容活動の趣旨及び指導上に留意点

配0

1．趣旨と流れの確認※垂、胴を装着し竹刀を持って集合

テーマ：子供の実態に応じて、段階的に楽しく学ぶ剣道の基本動作の例の紹介
3

2．活動の実際※対人性を生かしたアイスブレーク的な※準備運動（1）気・剣・体の一致を意識した楽しい動機付け

動きで心と体をほぐす① 発声選手権（気迫のある声）※剣道の特性に触れ

・大きな声② 剣道じゃんけん（面・小手・胴）（礼法・目付）・発声（丹田から）・気を合わせる③ その他：すり足リレー・すり足じゃんけん・手刀攻防・足さばき・礼（目を見て）・左足の引きつけ・かっこいいなど

15 (2）基本動作の習得に向けた活動例（手刀で段階的に）※立腰教育①自然体・体さばき（足さばき）

・腰骨を立てることで、やる気やけじめ②送り足（前進後退、左右など）

自己を律する等を培い生きる力を育む③ツーステップ⇒体を突き出す

・後足の引きつけ(後⇒右足､前⇒左足)④スキップ⇒股関節からの踏み込み・姿勢・目付

1．2．3．⇒1．2．⇒1．⇒0 から踏み込んで面⇒残心※左足の引きつけ・股関節（紙コップ）

・ャ-ャ-ャ-面・面・面⇒ャ-踏み込んで面⇒残心※残心（不離五向）・ャ-ャ-ャ-小手・小手・小手⇒ャ-踏み込み足小手⇒残 ・目・つま先・臍・剣先・心心※竹刀の安全点検（どこを確認するか）・ャ-ャ-ャ-胴・胴・胴⇒ャ-踏み込んで胴⇒残心※中段の構え(3)竹刀の持ち方・構え方（中段の構え）

・左手の握り・剣先は一足一刀の間合において両① 素振り⇒正面・小手・胴(振り頭上で返す）

目の中央、または左目の方向② 竹刀で基本動作を身につける・竹刀の握る位置に印を付ける紹介

・ャ-ャ-ャ-面・面・面⇒ャ-踏み込んで面⇒残心※刃筋※打突部・打突部位

40 ・ャ-ャ-ャ-小手・小手・小手⇒ャ-踏み込み足小手⇒残 どこで、どこを打つのか・気剣体の一致

45

心・間合（相手との距離）

・ャ-ャ-ャ-胴・胴・胴⇒ャ-踏み込んで胴⇒残心・一足一刀・打ち抜けさせる③ 打ち方・打たせ方（打たせ方 2 通りの紹介）※剣道の魅力は、人間形成に繋がる武道としての・対人：元立ち（師匠）と掛かり手（弟子）

奥深さにある。

・礼⇒前進後退⇒面・小手・胴打ち抜けて⇒残心※難しいことを易しく､易しいことを※振りかぶりと右足の踏み込みを合わせる(言葉で)深く､楽しく伝える工夫が求められる

3．まとめ※幼少年指導は、色々な子供への配慮、母親が子供を優しく教え諭すような眼差しで褒めて伸ばす指導を！

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【７】 普及委員会「剣道の理念」理解の深化に向けて

姫野幹事

講習会資料 P3 から○剣道の理念 剣の理法の修錬による人間形成の道である○剣道修錬の心構え
剣道を正しく真剣に学び 心身を錬磨して旺盛なる気力を養い剣道の特性を通じて礼節をとうとび信義を重んじ誠を尽くし常に自己の修養に努めよって国家社会を愛して広く人類の平和繁栄に広く人類の平和繁栄に寄与せんとするものである
昭和５０年３月２０日制定

全日本剣道連盟◎現在、「剣道の理念」の理解の進化に向け基調高く、短い文章で解りやすく構成し整理を詰めている段階であるとのことでした。今回は、資料無。
以上【８】 質疑応答

事例発表２件○福島県剣道連盟 渡部講習生（会津若松）「学校の部活動から地域移行に向けた取組について」・小学生、中学生の減少・部活動顧問の教員の減少から部活動の廃止が進む。
・市は、元年度より部活動週末合同練習会をベースにこれらの課題に取り組む。
・３年度より県委託事業として地域運動部活動推進事業「週末剣道教室」を実施。
・４年度より「総合型地域スポ－ツクラブモデル事業」を委託し実践していく。
・５年度から地域総ぐるみで子供たちを育てることを柱に地域の力を最大限に段階的に移行に向け取り組み。
○山梨県剣道連盟 理事長清野幹事
剣道人口減少が深刻化
令和４年度は、マスメディアを活用し PR による相乗効果に期待。
剣道大会の情報をテレビまたは、新聞等で掲載するなどに取り組み予算化。
「鬼滅の刃」テレビ番組放映で剣道に興味を持つ子供たちが増えている。

【９】閉会式 13：30

閉会式 修了証授与（代表東講習生）-20-