事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和６

環
境・体制
整備

６ 月

１７ 日

事業所名

チェック項目はい1 で適切である

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係○

2 職員の配置数は適切である○

基準以上の配置をしています。

○

安全に楽しく活動できるように構造化に努めています。

○

安心・安全に過ごせるよう環境空間つくりに努めています。

○

日々の記録や職員会議等を通じ、職員が把握し共通理解を図っています。

○

保護者様からのお声を真摯に受け止め、改善に努めています。

3456
業務改善年

7

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障がいの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっている
業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している
保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている
事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している
第三者による外部評価を行い、評価結果を職員の資質の向上を行うために、研修の機アセスメントを適切に行い、子どもと保護者10 のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため11 に、標準化されたアセスメントツールを使用している
児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支12 援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている
適切な支援の提供課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

工夫している点○○

8 業務改善につなげている
9 会を確保している

いいえ

検討中です。

○

内部・外部の研修の機会を確保しています○

発達段階やお子様とご家族様の意向を把握し、個別支援計画を作成しています

○
○

13 いる

児童発達支援計画に沿った支援が行われて○14 活動プログラムの立案をチームで行っている○担当職員を中心に作成し、職員間で話し合いを行っている

活動プログラムが固定化しないよう工夫して○発達段階に合わせ定期的に見直しを行っています。

○

状況に応じて、計画を検討し作成しています。

○

毎日、打ち合わせを行っています○

申し送りのツールを利用し、全職員で共有しています。

15 いる

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活16 動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、17 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを18 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して記録をとることを徹底○

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援○

19 し、支援の検証・改善につなげている

20 計画の見直しの必要性を判断している

児童支援センター音色学園

障害児相談支援事業所のサービス担当者

21 会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している
母子保健や子ども・子育て支援等の関係者

22 や関係機関と連携した支援を行っている

関係
機
関や保護者との連
携○○（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）
23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている○対象になる利用者がいません（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）
24 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている○対象になる利用者がいません移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、25 支援内容等の情報共有と相互理解を図っている
移行支援として、小学校や特別支援学校（小26 学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている
他の児童発達支援センターや児童発達支援

27 事業所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている○○○保育所や認定こども園、幼稚園等との交流○

28 や、障がいのない子どもと活動する機会がある（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ど

29 も・子育て会議等へ積極的に参加している
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合30 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている○

参加しています。

○

送迎時や連絡帳・LINEなどで必要に応じ行っています。

保護者の対応力の向上を図る観点から、保○31 護者に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っている
運営規程、利用者負担等について丁寧な説

32 明を行っている○

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援33 計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている○

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に34 対する相談に適切に応じ、必要な助言と支保護者
への説
明責任等

援を行っている父母の会の活動を支援したり、保護者会等○支援している○定期的に会報等を発行し、活動概要や行事に対して発信している○

障がいのある子どもや保護者との意思の疎○

事業所の行事に地域住民を招待する等地域○

39 通や情報伝達のための配慮をしている
40 に開かれた事業運営を図っている検討中です。

相談や申し入れについては、速やかに対応することを心がけています。

○

37 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者38 個人情報の取扱いに十分注意している

契約時に行っています。

○

35 を開催する等により、保護者同士の連携を子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子ども36 や保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応している検討中です。

会報等はないが、行事を行うときは発信しています。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保41 護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している○掲示物で周知を図ったり、年２回避難訓練を行っています

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救○非常災害対策計画の定期的な見直し・訓練を行っています。

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等○

42 出その他必要な訓練を行っている
非常時等の対応

43 のこどもの状況を確認している

食物アレルギーのある子どもについて、医師○

44 の指示書に基づく対応がされている対象の利用者がいません

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共○ヒヤリハットファイルを職員間で共有し、改善に努めています

虐待を防止するため、職員の研修機会を確○

虐待防止委員会を設置し、定期的に委員会・訓練をかいさいしています。

45 有している46 保する等、適切な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保47 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している○ マニュアルは作成していますが、身体拘束を行った事例はありません。

○この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。