東海地区大学図書館協議会誌

目
巻

頭

言

第 63 号

2018次

大学図書館の昨今を思う
愛知大学図書館長

講

演

要

旨

演

要

旨

演

要

旨

図書館若手職員の経験談

演

要

旨

図書館若手職員の経験談

演

要

旨

演

要

旨

2

井出

直樹

4

東槇

典子

7

鰐部

美香

8

押樋

良樹

10

「これからの図書館員に期待するもの」
図書館コミュニケーションデザイナー

講

美穂

閲覧関係

名古屋大学理学図書室
講佐藤WEB サービス関係

名古屋外国語大学・名古屋学芸大学図書館
講1「図書館若手職員の経験談」 図書受入・目録関係
静岡文化芸術大学図書館・情報センター

講

基継

レファレンス（現場からの具体的な事例紹介）
名古屋大学附属図書館

講西野「朝刊の記事から POP を作り、2 時間以内に資料を展示−安城市図書情報館「日めくり展示」にチャレンジ−」を実施して
愛知県立大学長久手キャンパス図書館 図書情報課長

講

演

要

旨

松森隆一郎

11

新たな学習交流拠点を目指して− 神田外語大学附属図書館の活性化、そしてこれからの取り組み −神田外語大学附属図書館

講

演

要

旨

課長

施

会

設

則

紹

知義

21

川崎

安子

31

司書課程と連動した学生協働の取り組み
武庫川女子大学附属図書館

行

吉野

図書課長

事

第 72 回（2018年度）東海地区大学図書館協議会

介

静岡大学附属図書館浜松分館

44

愛知教育大学附属図書館

45

名古屋大学ジェンダー・リサーチ・ライブラリ

46

総会・研究集会

37

等

48

総会当番館一覧

52

加  盟  館  一  覧

53

役  員  館  一  覧57

研  修  会  一  覧59

広 告 主 一 覧巻 頭 言大学図書館の昨今を思う
愛知大学図書館長
西

野

基

継

このたび、第72回（2018年度）東海地区大学図書館協議会の総会・研究集会が、愛知大学名古屋キャンパスで開催された。今年は、記録的な猛暑と度重なる台風の上陸で記憶されるであろうが、この会議
も台風の接近が伝えられる中で、コースと上陸時間がずれてくれたおかげで開くことができた次第である。午前に総会行事が行われ、午後の研究集会は、『新たな知を創出する大学図書館の取り組み』というテーマで、神田外大の吉野知義氏の「新たな学習交流拠点を目指して」と武庫川女子大学の川崎安子氏の「司書過程と連動した学生協働の取り組み」という二つの講演が行われ、その先進的な取り組みに熱い関心が寄せられた。
私は、法学の基礎部門の法哲学を研究する典型的な文系人間である。1970年代に大学生活を始め、半世紀近く大学の中で生きてきたことになる。この間の大学図書館の歩みを振り返ると、その大きな変貌に驚かされる。学生だった頃は、大きな閲覧室に並べられた長机に腰かけて静かに本を読み、読みたい本があるときには木箱ケースの目録カードをめくって探すというものであった。こういう原体験をもつ
人間から見ると、20世紀後半から始まった社会全体の電子化・情報化がもたらした図書館の変革には驚かされる。一言でいえば、図書資料の表示形態とアクセスにおける紙媒体から電子媒体への大転換である。紙は（触ることのできる）有体物で、場にとどまっているが、電子は（触ることのできない）無体
物で、場を超えて流れている。この特性が、これまで考えられなかった可能性を秘めている。例えば、図書の検索システムは、90年代後半からOPAC（Online Public Access Catalog）が導入され、当初は大学内の図書資料の範囲に留まっていたが、後にこの狭い枠を突破して、およそ日本のすべての大学の図書資料の所在を容易に知ることができるようになった。紙の図書カードを利用している大学図書館は、現在ではないであろう。図書資料の表示形態は、紙媒体から電子媒体への変換が大規模に進行している。出
版社や公的機関が、図書資料をデジタル化して、多様な図書資料を整理して、オンラインで提供するサービスを行っている。大学・研究機関が主体となって所属研究者の知的産物を電子的に収集・蓄積・提供するシステムまたはそのサービス（機関リポジトリ）、さらに文化的価値の高い知的財産をデジタル情報として記録して、永久保存するとともにネットワークを用いて提供するシステム（デジタル・アー
カイブス）も登場して、中でも先駆的・ラストリゾート的役割を果たしているのが、「国立国会図書館デジタルアーカイブシステム」である。このようにサイバー空間に知的資源が集約的に蓄積され、それへのアクセスがどこからでもできること（オープンアクセス）は、情報化社会の大きな恩恵である。しかし、電子図書館へ一気に突入することは難しいようにみえる。電子媒体資料の普及と利用の頻度は、研究分野の間でかなりの開きがある（理数系の分野は高いが、歴史・思想系の分野では低い）。電子媒体資料の提供の仕方にも、全文・抄録・索引のどの範囲か、バックナンバーの全部に及ぶか、最新号は含まれるのか等千差万別である。提供機関との契約が切れると、バックファイルへもアクセスできなくなり、大学図書館として資料保存の点でデメリットがある。依然として、紙媒体資料は社会に供給されており、大学図書館に大量に所蔵されている。愛知大学のような文系大学では、これまでの紙媒体資料と新たな電子媒体資料との棲み分けを、一度総括的に検討する時期に来ているように思われる。当面は紙と電子の図書資料の混在する「ハイブリッド図書館」としてやっていくことになるだろう。

−1−

講 演 要 旨

平成 29 年度東海地区大学図書館協議会「図書館職員基礎研修」（2017.11.17）

レファレンス（現場からの具体的な事例紹介）
名古屋大学附属図書館



佐

−2−

藤

美

穂

−3−

講 演 要 旨

平成 29 年度東海地区大学図書館協議会「図書館職員基礎研修」（2017.11.17）「図書館若手職員の経験談」 図書受入・目録関係
静岡文化芸術大学図書館・情報センター

井1 ．はじめに出直

樹部とデザイン学部の２学部、文化政策研究科とデ先ほど、名古屋大学附属図書館長の森先生からザイン研究科の２研究科で、学生数は 1,450 名ほ「人前で話すことの訓練」のお話がありました。

どです。学生１人あたり年間貸出冊数は約 20 冊、

私自身、ガイダンスなど学生の前で話すことは

入館学生数は年に約 10 万人で、先生方の協力もあっても、図書館職員の方々を前に話す機会は滅あり、学生の図書館利用はとても活発です。

多にありません。そのような意味で、今回は自分にとっても研修であると考えています。どうぞよ
ろしくお願いします。
続く佐藤さんのレファレンスの講義では「ウチもそうなんだよなあ」と共感することが多々あり

3 ．図書受入の流れ
当センターで受け入れる図書は、①教員選定、②図書館選定、③寄贈、④研究費で購入した図書の４グループに分類することができます。

ました。お話を伺っていて感じたのは、図書館業

本学に於いて、図書・雑誌・電子資料を併せた務では知識の習得と同様に、経験の蓄積が大切だ

資料予算は約３千万円で、これを①②で配分してということです。私も日々失敗を重ねて痛い思いいます。①の教員選定を本学では「選定委託」とをし、そこから学ぶことや覚えることが多いので呼び、学生の学習・調査研究に必要な資料を教員

すが、経験は次の機会に必ず活かせるものです。

が選定しています。②の図書館選定には、当セン

さて、本日は様々な業務を担当されている方がターで選定する図書のほか、学生購入希望（リク

参加されていますので、ここでは図書の受入・目エスト）で購入する図書も含みます。③の寄贈録の業務をベースに、これまでの図書館勤務経験

は、昨年度実績では 350 冊ほどで、美術館から展で感じたことなど、どなたにもご理解頂けるよう

覧会図録を頂くこともあります。④の教員研究費な内容でお話しします。また、これからご紹介すや科研費で購入した図書は、昨年度実績で 1,800

るのは当センターに於ける事例で、他館では事情冊ほどでした。昨年度は①～④で 5,500 冊ほどをの違うことも多々あると思います。「こういうや

受け入れました。

り方もあるんだな」と考えて頂ければよいと思います。

学生購入希望は、昨年度実績で 276 冊を受け入れました。最近は学生が書店に出向いて選書する「選書ツアー」を実施する図書館が増えています。

2 ．所属大学の紹介

図書館イベントとして広報するのに効果的だと思

私は、静岡県浜松市にある静岡文化芸術大学のいますが、参加する学生が限られることや、対象

図書館・情報センターに勤務して 10 年になりま

資料が店頭在庫品に限られ洋書や古書を選べないす。当センターの蔵書は約 23 万冊、受入図書はことなどから、当センターでは学生購入希望で対年に６千冊弱、所蔵雑誌は約 1,500 タイトルで応するようにしています。

す。館内には 100 台を超える学生用 PC を設置

具体的な受入作業の流れですが、登録などはす

し、図書と情報ネットワークの両方を活用できる

べてシステムで管理しており、当センターでは株学習環境が整備されています。大学は文化政策学

式会社リコー製の Limedio を使用しています。ま−4−

ず、図書館システムに発注登録して仮書誌を作成

度はシステム操作の慣れでカバーできます。

し、図書が納品されたら請求記号や受入金額などを登録します。備品管理番号に当たるバーコード

5 ．所蔵登録する資料かの判断

ラベルを貼付して受入処理したあと、目録作業で本学では所蔵登録した資料は備品として扱わ

本書誌を作成し、所蔵登録をします。続いて、押れ、大学の資産となります。登録しない資料は備印やタトルテープ貼付、ブッカー装着などの装備品とはならず扱いが異なるので、この判断基準ををし、システムで利用開始処理をして書架に配架明確にしておく必要があります。
これについて、昭和 47 年 11 月 14 日文部省通しています。
受入や目録作業の際、国立情報学研究所（NII）

知雑管第 115 号「図書の会計処理について（報が提供する総合目録データベースに記載されてい告）について（通知）」で図書の会計処理基準がる分類や件名にはとらわれず、本学での登録実績

示されています。ここでは「長期間にわたって保等を踏まえ、改めて検討してから登録していま存、使用することが予定される図書は、取得価額す。

の多寡にかかわらず固定資産に属する図書として取扱う」としています。また、本学は公立大学法
人ですので、地方独立行政法人に関する基準にも4 ．目録作業の流れ
目録作業については、入力基準（目録情報の基倣います。地方独立行政法人会計基準及び地方独準、目録システムコーディングマニュアル）や操立行政法人会計基準注解の「図書の評価方法につ作マニュアル（目録システム利用マニュアル）、いて」では、「図書（印刷その他の方法により複『日本目録規則』など、さまざまなツールが提供

製した文書若しくは図面又は電子的方法、磁気的されていますので、それらの基準に従って作業を方法その他の人の知覚によっては認識できない方

進めていきます。目録について詳細に説明するに法により文字、映像又は音を記録した物品としては時間が足りませんので、ここでは概要をご説明の管理が可能なもの）については、雑誌やパンフします。

レット等、業務上一時的な意義しか有さないもの

大まかな作業の流れは、まず NII の目録システム（NACSIS-CAT）にアクセスして、受け入れたを除き、有形固定資産として取得価額をもって貸借対照表価額とする」と規定しています。

図書の書誌データを ISBN コード等から検索しま

これらの基準に従い、当センターでは図書を備す。内容を確認したうえで適合すれば、総合目録

品登録の対象とし、新聞・雑誌は登録対象外としデータベースから書誌データをダウンロードしてています。判断に迷う場合は、当センターに於け所蔵情報を登録する、というものです。書誌デー

るこれまでの取扱に倣い、前例がない場合は、類タが未作成の場合は、書誌を作成します。この場

似資料の取扱や他館の登録実績等を参考に判断し合、類似のレコードがあれば流用入力し、無い場ています。

合は新規に入力します。また、必要に応じて書誌を修正します。

なお、映像著作物については著作権法で別の規定があるのでこれに倣うほか、個々の資料に記載

本学の場合、外国語資料の受入が多くあり、あされた取扱基準に従って判断しています。

まり見慣れない言語や、参照ファイルにも書誌データが見当たらない場合は、登録作業に苦労し6 ．的確な情報（登録）が必要な理由ています。また、書誌の統合など、操作を誤るとこのように、正しく情報を登録するのは、利用

消してはいけない書誌データを削除しかねず、気者のため（資料に関する正確な情報の提供）であを使うこともあります。多巻ものの巻冊次情報追るとともに、備品管理・予算執行管理のため（決加（出版物理単位の追加）など、作業によっては算時の照合、購入の根拠を記録）でもあります。

複雑な手順に戸惑うこともありましたが、ある程−5−

7 ．これまでの業務経験から得たヒント
まず、利用者への接し方です。対応の際は学生が話しやすい環境づくりに努めるとよいと思います。私は声のトーンを柔らかく、話すスピードを遅くし、学生の話を遮らないように心掛けています。次に、学生の図書館利用を促進するには、先生方の協力が必要不可欠です。図書館を応援してくれる先生を見付け、ネットワークを拡げていくとよいと思います。忘れられがちですが、事務局との連携も勿論必要です。
また、業務を進めていくといろいろと迷うことが出てきます。困ったときに相談できる相手を内外に持つとよいと思います。今日は多くの方が参加されていますので、相談できる方をぜひ見付けてください。
それから、図書館は１人で運営しているのではないので、チームプレイの意識を持つことがとても大切です。スタッフ間での情報共有を怠ると、図書館業務に於ける様々なトラブルの要因となります。いわゆる「報・連・相」が重要で、コンプライアンスの観点からもスタンドプレーは禁物です。
最後に、皆さんどうか図書館で当てにされる存在となってください。そして、図書館が学生から信頼され、頼れる場所と思ってもらえるよう頑
張ってください。私からは以上です。本日は有難
うございました。

−6−

講 演 要 旨

平成 29 年度東海地区大学図書館協議会「図書館職員基礎研修」（2017.11.17）

図書館若手職員の経験談
WEB サービス関係
名古屋外国語大学・名古屋学芸大学図書館



東

−7−

槇

典

子

講 演 要 旨

平成 29 年度東海地区大学図書館協議会「図書館職員基礎研修」（2017.11.17）

図書館若手職員の経験談


閲覧関係
名古屋大学理学図書室



鰐

−8−

部

美

香

−9−

講 演 要 旨

平成 29 年度東海地区大学図書館協議会「図書館職員基礎研修」（2017.11.17）「これからの図書館員に期待するもの」
図書館コミュニケーションデザイナー 押樋良樹（おおといりょうき）大学図書館は、公共図書館利用者へ導く最後の責務を負っている。
図書館員は見られていることの認識を！専門家としての立ち居振る舞い、行動を！魅せる接遇環境の整備を！魅力ある図書館の核は図書館員の存在であると、さらなる自覚を！様々な図書館の機能の魅力をどのように伝えているのか。読書の持つ力を原点に、蔵書構成の魅力と図書館が持つ資料情報の力を発信！司書は学際の導師、各学科・カリキュラ
ム・教授との連携コーナーづくりと広報を。利用案内書を利用制限に止めない。利用者に公正公平な判断力の養成機会を！大学図書館はもっと社会の風を！もっと時事性訴求のための企画展示を！図書館員は誇らしい知的専門家！日本の図書館員の社会的地位向上のためにも図書館員の力を発信しましょう。
自

己

紹

介：

1945 年千葉県市川市生まれ、武蔵野美術大学芸能（現空間）デザイン科

主

な

職

歴：

レ

図書館との絆：

マン：広告クリエイティブディレクター

20 年間

アイデックス：CI デザインコンサルタント

10 年間

乃村工藝社

20 年間

：ブランディングディレクター、現在広報部

児童書専門店「童話屋」、イトーヨーカドー「子ども図書館」企画設計以来
日本図書館協会児童図書館員養成講座講師をはじめ各地で講演、講座。
千葉県浦安市図書館協議会委員長、市川図書館友の会初代会長、
図書館コミュニケーションデザイン勉強会専任講師− 10 −

2017/12 現在

講 演 要 旨

平成 29 年度東海地区大学図書館協議会「図書館職員基礎研修」（2017.11.17）「朝刊の記事から POP を作り、2 時間以内に資料を展示－安城市図書情報館「日めくり展示」にチャレンジ－」を実施して

愛知県立大学長久手キャンパス図書館



図書情報課長松

森隆一郎

した。その実践演習の表現の一つが今日取り組む

1 . はじめに平成 29 年６月１日にオープンした愛知県安城

POP ポスターの制作です。前日の新聞、または

市図書情報館「アンフォーレ」は、「日めくり展

今朝の朝刊から時事ネタを取り上げ、常に時代の示」という展示を行っています。

風を吹き込む大学図書館であることをも訴求する

これは開館日毎日、朝刊から記事を一つ選び、POP ポスターです。手描きでも PC を活用してもPOP を作って関連資料を紹介するというものでどちらでも良いでしょう。主役は合わせて展示す

す。

る関連する本・資料ですから表現するカラーは、毎回、開館後２時間以内に展示するそうです。

モノクロの方が良い時が多いでしょう。
絵が苦手であっても大丈夫です。訴求のポイン

安城市図書情報館の公式ツイッター

トは言葉・文言である場合が多いです。文字だけ“あんず（安城市図書情報館）”のポスターでも充分役を果たせます。
広告のコピー年鑑などでコピーライティングのhttps://twitter.com/anjo_library

技を磨きましょう。
でその内容を見ることができます。
今回の演習は、この展示に関わった、図書館コ
ミュニケーションデザイナー押樋良樹さんにお越* 演習の前に行われた講演、演題は「これからの図書館員に期待するもの」

しいただき、実際にこの作業を行って、出来上がった POP の講評をしてもらおうというものでした。

2 . 演習手順
上記の意図と趣旨で演習を開催しました。演習の手順は以下のとおりです。

まずは、講師を勤めました図書館コミュニケー
ションデザイナー、押樋良樹さんの書かれた「新＜事前課題内容＞

聞から POP ポスターを作る」をお読みください。

予め安城市図書情報館“あんずさんのツイッ
タ ー”（https://twitter.com/anjo_library） を 閲 覧 して、そこに出てくる POP を参考に受講日前日の東海地区大学図書館協議会 第六回「図書館職員基礎研修」2017/11/17

中日新聞朝刊（東京新聞、北陸中日新聞、日刊県「新聞から POP ポスターを作る」

報 館「 日 め く り 展 示 」 と 同 様 の サ イ ズ（ Ａ 4、

図書館コミュニケーションデザイナー
押樋良樹（おおといりょうき）

また、POP に合わせて展示する資料を自館の蔵

民福井でも可）から記事を選んで、安城市図書情縦）の POP を作成する。
書から１冊選んでタイトルを控えておく。

前段 * で、大学図書館はもっと社会の風を！
もっと時事性訴求のための企画展示を！と述べま− 11 −

なお、演習当日はその POP について各自１分で発表する。

注）安城市図書情報館では２時間以内で上記の者はかなり緊張したことと思います。

作業をしているので、上記の作業であまり時間をかけないようにすること。

3 - 2 POP
同じ新聞を見ても人の興味は様々です。40 名の＜ POP 作成要領＞

受 講 者 は 24 の 記 事 を 選 び POP を 作 り ま し た。

Ａ 4 白紙を縦に使って、カラーでもモノクロで（別表１）

も、手描きでもＰＣでの作成でも可とする。左下

複数の人が取り上げた記事は 11 記事、一番取に新聞名、何版か何面かを記入。右下に図書館名り上げられた記事は「CO2 削減マツダの新エンと氏名を小さい文字で記入する。

ジン」で４名の人が取り上げました。
全員愛知県内の大学にお勤めの方、さすが自動作製した POP とそのコピー、該当の新聞記事

車王国愛知県です。

の切り抜きを研修当日に持参すること。
なお、POP に合わせて展示する資料（図書）は一方静岡県内の大学から参加した方は、５名中持参しなくてよい。資料名を口頭で発表するだけ

３名がサクラエビの記事を取り上げました。郷土で内容紹介まではしない。

愛の強い人が多いようです。
各自、その記事を選んだ理由を話します。
「地域のことを知ってもらうため」、「この地域

3 . 内容3-1に関わる問題だから」という地域を意識して記事概要を選んだ人。

受講者 40 名が前日までに POP を作成し、当日
POP の説明を行い、講師が全作品を講評すると「関係する学部や学科を持っているから」という学部・学科重視で選んだ人。

いう大掛かりな演習です。
説明１分、講評２分、合計３分を 40 人分行い、「今話題になっているから」、「記事を読んでお合計 120 分というきつめのスケジュールでした

もしろそうだったから」と講師が講義でも話したが、予想通り時間オーバーとなってしまいまし“時事性訴求”を意識した人。及びこれら上記のた。

理由を重ね合わせてその記事を選んだという人が40 名全員の作品を作成者とのインタビューの多かったです。

中で、時にはやさしく時には厳しく鋭い突っ込み

その他、「この本が紹介したかった」、「こういを入れる講師に、たじろぐ人や一生懸命意図を伝う類の本もあるということを知ってもらいたい」

える人など様々な対応が見られる中、的確なアドという蔵書の紹介に重きを置いた人。「学生の将バイスに納得（一部不満げな人もおられました

来を考えて」、「こういう本の読み方もあるというが・・・）する本人と聴衆という構図が見られまことを知らせたかった」、「スマホを見ながら通学した。

してくる学生を何とかしたい」等々皆さんなるほ

演習の前の時間が、同じ押樋講師による「これからの図書館員に期待するもの」というタイトル

ど！と思わせる理由で記事を選んでおられました。

の 40 分間の講演でした。
この講演が辛口の講演で、図書館に対する厳し

3-3

い指摘が続出し、受講者の研修後アンケートで

3-3-1

講評
全体

も、「厳しい指摘だったが刺激を受けた」、「身の一方、それらの理由で選んだ記事と紹介する本

引き締まる思いがした」、「辛口だが図書館へのあを結び付ける POP を前に、押樋講師は作成者にふれる愛を感じた」等の回答が出ていました。

いろいろな問いかけを行い、様々なアドバイスをそれを受けての演習です。大勢の人を前にしての発表、しかも講師は厳しそうということで発表与えました。
40 人全員に、本当にありとあらゆる方向から− 12 −

多様な質問を浴びせ、しゃべらせ、意図をくみ取なった」、「POP に各大学の特徴が出ていて興味

りアドバイスを与えておられました。

深 か っ た 」、「 同 じ 記 事 か ら で も 全 く 違 う 趣 のPOP が出来、紹介される本も違いおもしろかっ

3-3-2

た 」、「 様 々 な 視 点 か ら POP が 見 ら れ て 参 考 に

構想部分

前段に書かれているように、「時事性訴求のたなった」、「対象者と目的を捉えてコメントされてめの企画展示を」、「手描きでも PC を使ってもよいたと感じた」、「気が付かなかった視点から意見い」、「主役は展示する関連する本や資料なので、をいただけて勉強になった、論理的に考える癖を

必ずしもカラーでなくてもいい、モノクロの方が付けます」等々の回答が寄せられ、各自、講評を良い時が多い」、「絵が苦手でも大丈夫。訴求のポ受けて思うところがあったのではないかと推察し

イントは言葉・文言である場合が多い。文字だけます。

のポスターでも充分役を果たせる」、「広告のコこの演習は、専門家に見てもらい自分のスキル

ピー年鑑などでコピーライティングの技を磨くとを磨くだけでなく、他人の作品も見て講評も聞くいい」等々の講評がなされましたが、他にも、取ことにより新たな発見を感じてもらうという意図

り掛かりにあたって、「言いたいことを伝えるべがありましたが、その想いは感じ取ってもらえたき、意図を文字にして書いておきましょう」、「記ようです。

事を読んで思った“なぜ？”をもっと掘り下げてPOP や紹介本に繋げるべき」、「その学部・学科

4-2

ならではの切口を」、「対象者は誰なのか？をイ4-2-1

メージしてください」等の発言がありました。

私の感想
講師に対して私は、講師のコミュニケーションデザイナーという肩書がピンと来ていませんでした。コミュニ

3-3-2

ケーションとデザインが結び付かなかったので技術的な講評POP の技術的な講評としては、「文字の大きす。

さ・書体を意識してください」、「“国内最古”と研修終了後のメールのやり取りの中に、「現状

か“世界初”等の言葉は POP に載せましょう」、

社会は、図書館の皆さんに限りませんが、デザイ「キャラクターを登場させ、引き回しに使うのはンという行為をきわめて狭義でとらえておられま

いい方法です」等の発言がありました。

す。そして、デザインされた映像や言葉をどのように伝えるべきか…コミュニケーションすべきか3-3-3

が重要です」という一文があり、ハッとさせられ展示としての講評展示としての講評としては、「テーマはあまり広げない方がいい」、「企画展示につながるヒントとしても考えておいてもらいたい」、「関連するパンフレット等を用意しておいて一緒に展示すると良いでしょう」等の発言がありました。

ました。
出来上がった作品だけがデザインではないのだ、完成するまでの過程もデザインなのだ。
そしてその過程の多くをコミュニケーションが占めるのだと。
72 歳の講師が２時間以上の時間をかけて、立4 . 感想ちっぱなしで 40 人一人ひとりの作品に、「なぜこ4-1の記事を選んだのか？」「なぜこのような POP に

受講者の感想研修後のアンケートには、「自分の POP をプロの視点で評価してもらえてよかった」、「作り方のポイント、見せ方を教えてもらえて勉強になった」、「同じ記事でもいろいろな切り口があって興味深かった」、「他の人の作品も見られて勉強に− 13 −したのか？」「なぜこの本を紹介するのか」を問い続けました。
あれはインタビューという形を取ったコミュニ
ケーションなのでしょう。
講師は人によってやさしかったり厳しかったり、簡単な事を聞いたり難しいことを聞いたり、思いもよらぬ方面から切り込んできたり、変なこと聞いたり変幻自在でした。
それでいてしっかり POP の描き方の技術を、プロとしてのテクニックや考え方を教えてくれました。更に私達にコミュニケーションの取り方を教えてくれていたのかもしれません。
4-2-2

受講生に対して受講者にもびっくりさせられました。経験の浅い人たちのはずですがしっかり発表していました
し、講師との受け答えもきちんとしていました。
講師は案外決めつけで話をする場面もあり、対応に窮するのではないかと思われましたが、皆さん上手に対応されておりました。カウンターでのやり取りや、利用者へのガイダンスで慣れているのでしょうか？
商品の販売の方が向いているのではないかと思われる流暢なしゃべりの方もいらっしゃいました。発表の方法も人それぞれで、POP 同様いろい
ろな切り口を見せていただき参考になりました。
受講者だけでなく、企画した研修委員も大変勉強になった研修でした。
ありがとうございました。
講評を受けて作り直した POP の一部を、最初の POP と並べて掲載します。POP 版「大改造 !!
劇的ビフォーアフター」です。
こちらも合わせてご覧ください。

− 14 −

採用記事及び紹介本一覧
採用記事

1

2

3

4

CO2削減マツダの
新エンジン

シカ対策

サクラエビ

ライオン氷漬け

（別表１）

大学

紹介本

愛知学院大学『自動車新世紀・勝者の条件―「石油」から「電気」への大転換』

愛知工業大学『「地球温暖化」ってなに？―科学と政治の舞台裏』

名古屋大学『Negotiating the sustainable development goals : a transformational
agenda for an insecure world』

名城大学『エンジン用材料の科学と技術』

岐阜大学『視覚でとらえるフォトサイエンス

名古屋大学『絵とき「超音波技術」基礎のきそ』

名古屋大学『人間動物関係論―多様な生命が共生する社会へ』

静岡大学『しずおか港町の海ごはん』

静岡大学『旬の魚はなぜうまい』

東海大学『駿河湾桜えび物語―駿河湾の名物120年の歴史を紐解く』

愛知県立大学『絶滅哺乳類図鑑』

大同大学

『深読み！

名古屋大学

『南極大図鑑』

豊橋技術科学大学 『図解5

恐竜の歯の化石生物図録』

絵本「せいめいのれきし」』

恐竜はどんな生物だったか

その素顔と生活をさぐる』

名城大学『恐竜ファイル―先史時代の地球を闊歩した恐竜たちの驚くべき生態120種』

名城大学『ニッポンの恐竜』

愛知産業大学『大丈夫か？ マイナンバー 使いこなせばこれだけ便利、こんなに変わる！』

名古屋大学『番号利用法

中部大学

『初摺

名古屋大学

『北斎漫画』

名古屋学院大学『しぐさの技術

南山大学『あなたのなかのサル

名古屋大学『不都合な真実―切迫する地球温暖化、そして私たちにできること』

人間環境大学『スイスアルプス旅事典』

名古屋大学『47都道府県・こなもの食文化百科』

日本福祉大学『デジタルカメラを楽しむ写真撮影テクニック』

6

マイナンバーカード

7

北斎巨大だるま

8

チンパンジーのしぐさ

9

アルプスの氷河半減

10

秋の紅葉

11＊

名古屋城エレベーターなし
名古屋市立大学
ユニバーサルデザイン『利用者本位の建築デザイン 事例でわかる住宅・地域施設・病院・学校』

12

名古屋城エレベーターなし 名古屋市立大学『観光のユニバーサルデザイン

13

地下街60周年

愛知学院大学『毎日乗っている地下鉄の謎』

14

LGBT

愛知県立大学『にじ色の本棚―LGBTブックガイド』

15

郷土芸術

愛知淑徳大学『民俗芸能探訪ガイドブック』

16

伊勢神宮遷宮

皇學館大学

『伊勢神宮

17

長巻き寿司

静岡県立大学『はじめてでもおいしく作れる和食―永久保存レピシ』

18

シャガール

常葉大学

『もっと知りたいシャガール―生涯と作品』

19

イノシシ退治富山大学『イノシシと人間―共に生きる』

20

井村屋東証一部へ

名古屋女子大学

21

LEGOランドクリスマスツリー 名古屋市立大学『レゴブロックの世界』

22

看板の文言

名古屋大学

『広告心理』

23

障害を持ったピアニスト

名古屋大学『障害のある人のスポーツを知ろう』

24

男性トイレ

南山大学

『変わる学校のトイレ―子どもの思いを形にする』

マイナンバー制度の実務』

北斎漫画』
伝わり方が劇的に変わる！』
霊長類学者が明かす「人間らしさ」の起源』

歴史都市と世界遺産のバリアフリー』

式年遷宮と125社をめぐる旅』『会社四季報』＊ 11 は名古屋城エレベーターなしとユニバーサルデザインの 2 つの記事を採用− 15 −

（前）（後）− 16 −

（前）（後）− 17 −

（前）（後）− 18 −

（前）（後）− 19 −

（前）（後）− 20 −

講 演 要 旨

第 72 回（2018 年度）東海地区大学図書館協議会

研究集会（2018.8.24）

新たな学習交流拠点を目指して－ 神田外語大学附属図書館の活性化、そしてこれからの取り組み －

神田外語大学附属図書館



吉

野

課長

知

義

冊数が年間２万冊程度、昨年度の入館者数は 12 万

はじめに
本日は、東海地区大学図書館協議会というとて5,000 人となっております。このぐらいの規模のも大規模な、そしてとても歴史のある協議会にお大学だということでご理解いただきたいと思いま招きいただきまして、本当にありがとうございます。

す。
「新たな学習交流拠点を目指して」ということ
で事務局からテーマをいただきました。実は、2016 年に私学経営研究会の『私学経営』という雑誌に同じタイトルの記事を掲載していただきました。これが元になっておりますが、それから約２年経過しておりますので、その記事の内容プラス
２年分、そしてこの先ということをお話しできればと思っております。
このスライドの右上にもずっと出していますが、先ほどご覧いただいた図書館の建物をモチー

神田外語大学について
私の勤めております、神田外語大学は、JR の東フにしたピクトグラムを自作して、昨年の図書館

京駅の隣駅、神田駅の近くにある神田外語学院と総合展ではこのピクトグラムを中心に、図書館内いう英語の専門学校を母体として 1987 年に千葉のサイン計画の話とか業務改善の話などをポス

県の幕張に開設した４年制大学です。

ターセッションで出しておりました。その後、今学 部 は 外 国 語 学 部 １ 学 部 の み で、 １ 学 年 約年の２月の図書館雑誌にも、そのピクトグラム、1,000 人、全学生約 4,000 人という規模です。学科

サイン計画の話を掲載していただいております。

は、英米語学科という英語を中心の学科が半分ぐ

こちらの関係でも今年はいくつか講演などをさせ

らいで、その他に国際コミュニケーション学科、ていただいているので、そちら方面でご存知の方

アジア言語学科で中国語、韓国語、タイ語、インがいらしたらうれしいです。このようなことも今

ドネシア語、ベトナム語、それから、イベロアメ

日ご紹介する取り組みのひとつになるのかもしれリカ言語学科でスペイン語とブラジル・ポルトガません。

ル語専攻という構成になっております。男女比では女子学生が多くて、７割ぐらいが女性という感
じです。

自己紹介
自己紹介もさせていただきたいと思います。図
書館情報大学を卒業して、丸善株式会社（現丸善
雄松堂株式会社）に入社しました。その後、武蔵

神田外語大学附属図書館について
その中にある図書館ですが、このガラス張りの工業大学（現東京都市大学）という東京の理工系

凝ったデザインの建物が図書館です。図書館の利の大学で図書館の仕事をしておりました。ここで用状況で言うと、蔵書冊数は大体 18 万冊で、貸出

新図書館の建設計画とか建築に関わって、データ− 21 −

ベースの導入や電車ジャーナル化を進めてきまし

語学習センター、３階にカフェという構造になった。その後、丸善株式会社に再入社して、リンクています。中身はこのような感じです。珍しいこ

リゾルバなど電子系商品の販促や電子書籍の企画とに無垢の木材のフローリングが全面使われてい開発に携わりました。

て、カラフルな椅子、仕切りのない、一面見渡す限りのフロアで、片面ガラスですので非常に明るその後、2012 年に今の神田外語大学に転職しまして、最初は図書館の課長だけだったのですが、い開放的な図書館です。

その後、学長室の情報戦略担当課長とか IR 推進室も兼務させられるようになりまして、今年の４月からそれも変わって、教務部の次長と図書館の課
長と IR 推進室という３つ掛け持ちの形でやらせていただいております。
当館の取り組みの背景について
この研究集会のテーマは、先ほど館長先生からもお話しがありましたように「新たな知を創出す
る大学図書館の取り組み」です。今回の研究集会には、従来の大学図書館の枠をはみ出した活動をされているとお呼びいただいたわけですが、これをもらったときから結構きつくて、大学図書館の枠をはみ出した活動というのは何なんだと。
「はみ出した」なんです。はみ出し者、アウトローなんですよ。そんな話をしていいのかということと、実際にやっているわれわれに、それがはみ出してこのように見栄えがいいので、学生が来るだろ

いたのかどうかという認識がまずないというとこうと勝手に思っていたわけです。これはみんな使

ろで、では何を話せばいいのかというのが困りどうよね、と。そこで、活性化といえば入館者数をころでした。

増やさなければということで、過去の入館者数を

今日は、５つぐらいの取り組みをご紹介しまチェックしてみました。

す。先ほどご紹介したように、2012 年に転職してすると、徐々に減ってきて、2008 年で底を打っきましたので、その 2012 年から私がやってきたこているわけです。2008 年に今の７号館の新図書館とになるのですが、転職のとき、さまざまな場面ができましたというところで、2009 年からは持ちでとにかく「活性化」ということをずっと言われ直します。ただ、2010 年までの２年間で新図書館まして、図書館を活性化してほしい流れになってブームはあっさりと去ったようで、2011 年には元いたんですね。
「活性化と言われても、別に活性化

通りの 12 万人台に戻っています。こういう数字をしてきた実績はないし」と思いながら、職に就い

もし当時面接していた経営側が知っていたとすれたわけです。

ば、それは活性化してほしいと言いますよね。私

さて、勤めてみると、先ほどもご紹介したようはこの数字を後で知りましたが、「ああ、そういうな奇抜なガラス張りの建物の１階部分が図書館でことなのね」ということで、まずは入館者数を増す。今で言う、とてもインスタ映えのする建物で、やすことをいくつかやってみようというところか

左下にあるように、夜景もとてもきれいな建物にら始めてみました。

なっています。これが７号館という建物で、１階が図書館、２階が英語以外の言語を学習する多言− 22 −

た。
１つ目は、図書館活性化のために、主たるユーザーである学生に図書館に親しんでもらい、活発に利用してもらえるようにする。キーワードとしては、図書館は難しいところではないよという言い方をしています。これが学生向けですが、利用者のうちには当然先生方もいますので、先生に向けては、教育面から促進するために教員との連携を進めるということで、図書館は結構使えるとこ
ろですよというのをアピールしていきましょうと活性化に向けたポリシーづくり
そうは言っても、何をやったらいいのかといういうことを２つ目にしました

３つ目がスタッフのは、皆さんもお悩みのことと思います。私の想に向けて、これらを達成するために図書館業務の像では、どこの図書館でも入館者数とか貸出冊数

改善と図書館職員の意識向上を図りますというこは微減というか、激減というか、決して驚くほどとです。実は、さっき言ったように、嫌々だった

伸びるような感じではないと思います。そうではり「えーっ」と言って働いていると、その雰囲気

なくて、いや年々右肩上がりですということだっが利用者に伝わります。皆さんもご経験があるとたらすみません。後でご質問のときにご意見をい思いますが、働いているスタッフの雰囲気が悪い

ただきたいと思います。

お店とか二度と行きたくないところがありますよでは何をすればいいのか。そのときに、最初にね。あれを避けたかったので、どうせやるならわ

ぶち当たるのが職員のことでした。そんなにいろ

れわれ自身が楽しんで、自分たちが活性化しまいろやっていて何人の職員さんがいるのですかとしょうということを言い続けてきました。この部

よくご質問いただくのですが、2012 年に入ったと

署目標は、2013 年から 15 年まで同じものを使っきは、私が課長で、その下に専任職員が３人いまてきました。

した。１人は図書担当で１年前に学内異動してきこれはオフィシャルな部署目標ですが、現場のた初心者、雑誌担当が 10 年間あの図書館にずっと

運用ポリシーとしてはこのようなことを言っていいる人、それから、兼任の職員がもう１人、１年ます。利用者の快適性を優先すること。それから、前に異動してきたのですが、出版局を兼任していいろいろな掲示、注意書き、指示というところで、たので、事実上、図書館の仕事はできていないとノーと言わないということ。最後に、職員の負担いうことなので、私の以下２名、あとはパートのはできるだけ軽減しましょうと。いろいろなこと

非常勤職員数名という状況でした。

をやると、効果は上がるかもしれないですが、職この人たちに活性化しろと言ってもなかなか難員が大変になってしまうとまたさっきの位置に戻しいので、あまりミッションとかデューティを与りますので、楽にやること、効率的にやること、

え過ぎると仕事が嫌になってしまうかもしれませそして楽しんでやることをいつも心掛けましょうん。新しい人は「図書館ってそんなところだとというふうにしているのが、運用ポリシーです。

思っていませんでした」とくるかもしれないし、

この２つ、オフィシャルな方と現場レベルのも10 年やっている人は、「そんなこと、前はやってのを掲げてスタートしたのが始まりです。幸い、いませんでした」と言うかもしれません。その辺

当時の職員にも理解されて一緒に協力してくれたを何とかしておかないと長続きはしないだろうなということで、非常に助かりました。

ということで、部署目標というものに入れ込んでみました。これは大学内でそれぞれの部署が設定する部署目標ですが、そのときに３つ決めまし− 23 −

種の苦情にも、ちゃんとさっきの情報交流のポリ

Twitter を活用して身近な図書館へ
では、具体的な取り組みで何をやったのかといシーをもってお答えするということを頑張ってうところですが、１つ目は twitter です。ご存じのやってきました。それから、毎日必ずツイートしSNS です。これは 2012 年の６月からスタートし

ようともしません。１カ月何もしないときもあっました。学内の twitter としては、まだ他部署はたりします。こちらから先にフォローはしないとやっていなくて、図書館が初めてでした。広報部

いうような気遣いをしています。

が twitter を始めたのが、その２年後の 2014 年の６月です。ですので、学内ではかなり先進的な取り組みで、これこそが学生に向けて図書館は難し
くなくて親しみやすい場所なんだということを分
かってもらいたくてやりはじめたことでした。
現在、フォロワー数は約 2,800 人です。大学の中にあるアカウントとしては、たぶん最高に多いです。対象としては、在学生をターゲットにしていますので、受験生とか卒業生に向けたような

この twitter が割と成功してしまったのですが、メッセージはあまり出さない内容です。なので、成功したというのは何かというと、2012 年に 12やっていることは、図書館のことばかりではな

万人台に落ち込んでいた館者数が、2013 年に 16

く、大学のお知らせとか、こんなことがあったよ

万人台まで持ち直して 30％増になりました。手前とか、急に雨が降ってきたよというようなことを味噌ではありますが、おそらくこの twitter をやっやってきています。この twitter に関しては、2014ていたことが一番影響しているのではないかと

年に『短期大学図書館研究』で発表させていただ

思っています。その後、15 万人に下がったりもしいていますので、もしよろしければそちらもご覧ましたが、2016 年のところまでで大体 15 ～ 16 万

いただければと思います。

人をキープできるようになってきましたので、当twitter をやっている大学図書館では新着図書で初掲げていた、学生の身近な存在になるというと今日こういう本が入りましたとか、データベース

ころはクリアできたのではないかと思っていまを使ってくださいといった情報の発信型が多いかす。

と思います。当館の場合はそういうことをやってさらに思わぬ効果として、学内の他部署から意いなくて、むしろコミュニケーションを大切にし外に「図書館ってそんなことをやっているのね」ています。積極的に学生のアカウントをフォローというような新たな接点が持てるようになりまし

したり、学生が図書館についてつぶやいていたた。twitter は本名で登録していない人が多いので、ら、それに反応してみたりというようなことを職員かどうかは分かりません。実は私見ていま

やっています。

す、フォローしていますという声も聞かれるよう気を付けていることとして、当然ですけれどもになり、こちらから発信している企画展示の話題

誹謗中傷はしないとか、個人情報に触れないととか、ポスターのデザインとか、学生はどういうか、あと、苦情が図書館宛てに送られてくること

ふうに反応してくるんですか、何か問い合わせがもあります。後でも出ますが、図書館にアクセスあるんですかみたいなことも聞かれるようになりしてくる方法として、例えば直接来るとか電話とました。

かメールとかいろいろあるのですが、そういう媒体では言ってこなかったようなことを、twitter だ

館内の改装で使いやすくと言ってくるんです。うるさいとか、24 時間やっ

もう１つは館内改装です。これはなかなか難してくれとか言ってくるのですが、そうようなある

いかもしれないのですが、図書館の中のかなり大− 24 −

規模な改装工事を、2015 年の８月、夏休み中に行たが、ゲートに向かっては正面を向いて、閲覧席いました。図書館自体は 2008 年にできたので、にいる学生には全て背中を向けているという状況

2015 年というと７年後です。築７年で改装かといがあまりにもでしたので、右側のアフターのようう話なのですが、新図書館開館後、学生からのクに、ゲートの横に閲覧席のほうを向いた形に作りレームが続いていました。開館当時、日本図書館直しました。

協会の建築賞にもエントリーしたそうですが、照明が暗いという理由で落選になったそうです。そのとおりで、閲覧席も暗いですし書架照明も背表紙あるいはラベルが読み取れないぐらい暗いです。また、ガラス面とかフローリングとか、非常にデザイン性は高いものの、運用面では困っているところがありましたので、その辺も改善したいということもありました。
例えば、明るさ対策で照明を LED に交換したカウンターを移設したところ、元の場所が空き

り、カウンターを移設したり、企画展示エリアをまして、そこに企画展示エリアを新設しました。

新しく設置したり、書架照明を入れたりというこ

これは特注の家具で、真ん中に照明が入る、行灯とです。それでも 2012 年からずっと言い続けて、形なっています。展示の企画としては、人工知能

構想３年、実施１カ月でやっと 2015 年にできたわ

とか、夏休み企画で大学生のための恐竜展とか、けです。

やる気を出しましょうとかを数多くできるように2015 年には閲覧席側、利用者サイドを改装したのですが、１年半後の 2016 年に事務室内なりました。

のレイアウトも変更して、これで一応、当初思っていた設備的なところがコンプリートしたと思っ

その他、書架照明新設といったところで、さっきの LED に換えた天井照明とは別に、円形の書架ています。
簡単にご紹介すると、このような書架で、左側の縁のところに全部テープ状の LED を貼って、書がビフォア、右側がアフターです。奥の書架の上架が明るく見えるようにしました。当館は入口がの照明が、ビフォアのときは電球色で電球型蛍光２カ所あるのですが、先程のカウンターではない灯が入っていました。ですので、くっきり見えな

ほうの入口を入った正面にこの丸い書架がありまい。アフターの方は、その部分を全部 LED の昼白す。こちらが入ったところでとても目立つように色に換えましたので、よりくっきり見えるようになりましたので、ここに、授業で必ず使う指定図なりました。これは大好評でした。

書を置くようにしているというようなこともやりました。
改装の最後は事務室内のレイアウト変更ですが、このような細長い事務室です。事務室には、カウンターがついていて、利用者が来ます。職員
はカウンターに平行してパーティションを挟む形
で向かいあって８～ 10 人が座っているのですが、半分の人はまるっきり背中を向けている。カウン
ター側を向いている人はいるのですが、いざ利用

あと、カウンターも移設してしまいました。左者のいるカウンターに行こうとするとすごく遠回側がビフォアです。図書館に入っていくと、ゲーりをしないといけないということで、動線がとてトの正面にアイランド型のカウンターがありましも悪かったのです。これも、閲覧席側の改装を機− 25 −

に話しがしやすくなった施設部に頼んで、この細魔して説明をさせてもらいます。学部１年生が大長いテーブルを半分に切って島を２つにして、利体 1,000 人で、複数クラスを合同で実施すること

用者には接しやすい形になりました。図書館内のもあるので、回数にすると 25 ～ 30 回となります。

改装と事務室のレイアウト変更は、どこの図書館

これを、私も含めて３～４人の職員が交代で担当

でも気にはなっているところかもしれません。

しています。ですので、１人が７～８回やること

じゃあといってできるとは思えませんが、たまたになります。内容としては、レポートを書くため

ま３年かけてやってみたらできたということがあに必要な情報源にはこういうものがあるというこりますので、皆さんも諦めずにやってみてはいかとが分かるように、辞書、新聞、図書、論文の４がでしょうか。

つのリソースに分けて、図書館が提供できるそれぞれのリソースと入口を紹介して、簡単な使い方

あと、新しく企画展示エリアができましたのを説明しています。

で、そこで、さっき紹介したようないろいろな図

これは以前から続いているものですが、2016 年

書館独自企画、新入生向けとか、就活とか、夏休に内容を大幅に見直してみました。それまでの内

みの恐竜展などもやりますし、学内のいろいろな

容は、図書館の利用方法の説明があって、OPAC

講演会と連携して、講演会をされる先生方に関係で検索して、本を書架からいかに見つけ出して借図書のリストをいただいて、その本を並べてイベりて使うかという説明が全体の半分以上で、あとントと連動するようなことをやってみたりしてい

データベースもあるよといったものでした。

ます。どうしても図書館の中にこもってしまうこ

実際、利用状況を見ると貸出冊数も減っているとが怖いので、他部署との連携はずっと言っていのです。そういう中で、あまり紙の本の話ばかりることで、連携もできるようになったということしていてもしようがないというのと、2015 年からです。企画展示した図書は貸し出しも自由なの

新入生は全員 iPad を買わされるようになりましで、貸し出されるとその棚がスカスカになってきた。ですので、今では全学生が持っています。iPadて、利用されていることが分かりやすいですし、を常に持っている学生に変わってきたので、それ

実際、当然ながら貸し出しも伸びるという結果にならば図書館で契約しているデータベースとか、なってきています。

電子ジャーナルとか、あるいは電子書籍をどう使うかという話しに切り替えた方がいいのではない

授業での情報検索ガイダンスについてかということで見直してみました。

次は教員向けについてです。これは授業でやっ

これは、さっきご覧いただいた４つのリソースていることなので、最終的には学生向けなのですの区分けと同じです。OPAC の話もしますが、そが、基礎演習という１年生の必修の授業で、全てれは全体で言うと４分の１に減りました。こういのクラスで情報検索のガイダンスを１コマ分やっうような大改革的なことをやりました。

ているという活動です。基礎演習のような授業は
どこの大学でもあると思いますが、新入生が大学での学びや研究をしていくための基礎を身に付けるということで、テーマの探し方、設定、文献情報の検索の仕方、あるいは引用の仕方、プレゼン
テーションの方法を学んで、最後にレポートを作るという授業です。本学では、2,400 文字のレポートが最終的な課題となります。
15 回の授業の中で１回分、大体第３週目ぐらい

実はこのときに、富士通さんにお手伝いをしてなので連休の前後の時期に、図書館の職員がお邪いただきまして、フィールドイノベーション活動− 26 −

という、簡単に言うと業務改善のような活動を並行してやっていました。その中で、改善すべきところは議論する中で、図書館から利用者へのガイ
ダンスを見直しがあげられたという経緯があります。
内容を変えたのと同時に、そこで紹介している
データベースが実際どのくらい使われているのかということを利用統計で検証していきました。ご覧いただいているのは年間ベースの利用回数です

これはたまたまかなと思われるかもしれませが、2015 年までと 2016 年にガイダンスの内容をん。そこで、今年の４月から７月までの入館者数刷新した後では、辞書・事典はちょっと減っていを比較してみると、６万 9,000 人台ということで、ますが、その他は前年比増になっていて、特に論昨年とそれほど変わりませんでした。16 万人を文、新聞に関しては 50％も増えていることが分か誇ったときは７月までで８万人来ていましたのりました。やはりどこかできちんと紹介しておく

で、このペースでいくと今年も昨年同様の 12 万人と、ちゃんと使うようになるということです 。

台が見込まれます。これはなぜかというと、簡単です。８号館という新しい建物が昨年の４月にできた影響です。そちらにお客さんが流れたという、とても分かりやすい原因です。
８号館は、ここは英語専門の学習施設です。建物全体が学習空間とネイティブ教員の研究室と教室になっていて、ここに行ったら英語でしゃべらなければいけないという状況、あるいは、英語の課外学習のための学習支援も受けられるというよ

こ の よ う な デ ー タ が 取 れ て き ま し た の で、

うなところになっています。同じ機能を持つ施設

INFOSTA（情報科学技術協会）が毎年開催していは以前からありましたが、８号館として拡大移転

る INFOPRO という情報プロフェッショナルシン

しました。

ポジウムで、昨年 11 月にガイダンスの内容の変更

キャンパス内の配置をご覧いただくと、新しくに伴う電子資料の利用の影響検証という発表もさできた８号館は、キャンパスの真ん中です。実は、せていただいております。

こっちの上に行くと最寄りの駅があるので、ここ

ガイダンスを変えるということと、それを検証の入り口から来る学生が結構多いんですね。本当するということに取り組んできました。このようにキャンパスの真ん中で、学食も近い。片や図書に、検証結果が出せると職員とも共有できて、み館はキャンパスの一番奥にありますので、立地条

んなで汗をかいてやった結果こんなに伸びたとい件からして負けてはいるのですが、８号館のほう

う認識がまたやりがいにつながるのではないかとに純粋に流れました。ただ、残念なのは、８号館

考えています。

は図書館と違ってゲートのシステムが導入されていないので、多くの学生に利用されていることは分かりますが、実際に何人使っているかがはっき
りしていません。

そして迎えた 2017 年
ここまで結構いろいろ頑張ったのですが、2017
年（昨年）、何と６年前と同じ 12 万人台に激減してしまいました。このＭ字ラインです。

− 27 −

でもきるけれども、みんなでしゃべりながらでもできる勉強は、そっちのほうに流れていくという現実もあろうかと思います。
さらなる取り組みへ
ここまで、ほぼオチがついたように「いろいろ頑張ったけれども、はみ出す活動をしたけれど
も、場所には勝てなかったよね」と言うとこの先がありません。ですので、そうは言っても少し頑新しくできた８号館について※当日は動画を見ていただきました。

張ってみようと思いました。
本学には、神田佐野文庫という貴重図書のコレ

８号館の中は、少し昔のアメリカ・ニューヨー

クションがあります。佐野というのは、学校法人

クというコンセプトで、アンティークな家具が置

佐野学園の名称からきています。神田佐野文庫

いてあり、空港のような、吹き抜けの広い空間では、以前は洋学文庫と呼ばれ、幕末前後ぐらいにす。これは入口のちょっと横のところですが、学

オランダ語や英語など西洋の言葉を日本人が学生がいっぱいいますね。２階は、本当に英語しかぶ、その時期に輸入したり独自に作ったりした外

しゃべってはいけない場所です。ネイティブ教員

国語の学習に関する資料等を収集したものです。

が待ち構えていて、英語で話し掛けるという場所

有名なところでは、２年前にシーボルトの直筆のなのですが、ここにもちゃんと学生はいるので書簡が発見されて、いくつかの新聞にも載りましす。

た。その展示コーナーを３号館に新設する予定で

この英語学習施設は、まるっきり新しくできたす。

わけではなく、それまでは図書館の隣の建物に３号館はキャンパスの真ん中にあります。場所

あって、昨年の本学 30 周年記念に合わせて完成し的にデメリットの多かった図書館ですが、３号館ました。

という真ん中、教室がある建物に出店を置くこと

こちらは同じ日の図書館です。どの席にも結構に成功しました。神田佐野文庫の展示がメインでいると思いませんか。閲覧席がトータルで 300 席はありますが、図書館管轄の場所ができましたの

あって、これが一番静かなキャレル風の閲覧席でで、そこでこれからいろいろできるなと思っておすが、結構います。窓際の席や館内全体に学生がります。

来ています。

実はもうひとつ、この３号館の展示コーナーの図書館の学生アルバイトに聞くと、８号館はう向かいに 80 型のサイネージを付ける計画です。こるさくて勉強できないという意見もあります。フ

の３号館の中には学内売店があります。そこを今リートークできて、食べ物も OK なんですね。そ年の４月に改装してコンビニ風にしたところ、非のため、勉強したいときは図書館に来ますとい常に多くの学生や教職員が利用するようになりまう、非常にありがたい声も聞こえています。確かした。図書館の前にもサイネージはありますが、に、非常に静かです。「しゃべらないで」とか「静通行量の多いこちらの方が効果的です。

かにしてください」という掲示も、職員が注意す

今後、このサイネージをきっかけに、学内全体ることもありません。それぐらい静かに勉強してのサイネージにも図書館が関与できたらよいのでくれています。ですので、勉強する学生は確かにはないかと考えています。もしかしたらこの辺が来ていると思うのですが、数字で見ると２割減っ「はみ出している」かもしれません。10 年ぐらいてしまいました。こういう現実があります。やは前に機関リポジトリが出始めたときに、当時千葉り場所には勝てないということと、結局、図書館

大学の土屋先生が「これからの図書館は機関リポ− 28 −

ジトリをやって学内の研究成果を図書館から発信

英語も必要だということで、図書館で多読本マラしていかないと、仕事がなくなるよ」と言っていソンなどをされるかもしれません。そういう外国

たのをご存じの方はいらっしゃるでしょうか。そ語の支援も図書館でできるのですが、うちの場合

れと無理やりに通わせているのですが、図書館は

は、さっきの８号館をはじめとするところが専門

学内の情報をちゃんと集めて、整理して、学内へでやっています。

知らせる。対象は学生がメインですが、先生や職

このように捉えると、図書館でできることがす

員でもいいです。それをサイネージでやるのもあ

ごく少ないように見えてしまうのです。しかし、りなのではないでしょうか。

本当はもっといろいろなことができるのではない

大学あるあるで、皆さんもそうだと思います

か、ということを考えてみた結果です。

が、自分の大学の中で今日どんな説明会やイベントがあるかを知らなかったりしませんか。急に人がたくさん来て、調べてみたら何かの講演会をやっていたみたいなことです。そういうことをき
ちんと整理して、的確にサイネージで出していくということです。情報の収集、整理、発信、提供
は、図書館でやったらすごく得意だと思うのです。
当館の twitter では新着図書の話などはあまりしないというお話をしましたが、一番「いいね！」

では、図書館は何をすればいいのか
最後に、何でこんなことをやってきたのかといやリツイートの数が多いのは、天気の話題と、図うところで閉じたいと思うのですが、最初、2012

書館の周りにお花が咲きましたとか、ここにこん

年に、「活性化」と言われて何をすればいいのかをな虫がいましたというような話です。これを、も考えました。図書館の役割ですね。例えば、ICTし教務課の twitter アカウントで「教務課のカウン

支援、IT リテラシー教育みたいなことを図書館でターにチョウチョが飛んできました」とツイート

やったらどうでしょう。学生は iPad を持っているしたらどうなると思いますか。大炎上です。
「教務

ので、使い方に困っていたら図書館に行こうと思課、仕事をしろ」と絶対炎上するのですが、図書うでしょう。これはもしかしたら活性化につなが館であれば「いいね！」が伸びるのです。

るかもしれません。でも、皆さんのところもそう

図書館というのは、意外に何でもできます。だ

かもしれませんが、そのような業務は情報システ

から、硬いも軟らかいもあるのですが、意外に何ム系の別部署がやってしまっています。

をやっても OK だと思います。できれば硬いほう

例えば、リメディアル教育、初年次教育も、図に寄らせたいのですが、こういうやり方も一つあ

書館でできるかもしれません。よく入学前課題な

るのかなと思っていただければありがたいと思いんかで図書館で課題図書を出したりします。あます。ここまで、少しお恥ずかしい部分もご紹介と、ライティング支援もそうです。レポートの書させていただきましたが、以上で私からのお話をき方などを、実は図書館の中でやっていました。

終わりとさせていただきたいと思います。ありがですが、うちの場合だと、アカデミックサクセス

とうございました。

センターという別部署が昨年立ち上がり、リメ
ディアル教育とライティング支援をやることに【参考文献】なったので、ここも移っていきました。

・吉野知義 . 新たな学習交流拠点を目指して : 神

それから、英語学習支援です。外国語学部では

田外語大学附属図書館の取り組み . 私学経営 .

ない学部の大学の場合は、例えば理工系の学部で2016, no. 502, p. 36–42. http://ci.nii.ac.jp/− 29 −

naid/120005894196/ja/,（参照 2018-09-30）.
・吉野知義 . 図書館職員による館内サイン改善の取り組み : Library with Design and Ideas. 図書館
雑誌 = The Library journal. 2018, vol. 112, no. 2, p.
90–91. http://ci.nii.ac.jp/naid/120006415233/,（参照 2018-09-30）.
・吉野知義 . SNS を使った学生とのコミュニケーション（全国研修会報告 利用者とのコミュニ
ケーションを考える）. 短期大学図書館研究 .
2014, no. 34, p. 127–132. http://ci.nii.ac.jp/
naid/120005675291/,（参照 2018-09-30）.
・吉野知義 , 菊地高志 , 白幡恵子 . 図書館ガイダンスの刷新による利用状況への影響の検証 . 情報
プロフェッショナルシンポジウム予稿集 .
2017, vol. 2017, p. 73–76. http://ci.nii.ac.jp/
naid/130006192907/,（参照 2018-09-30）.
・吉野知義 . ウチの図書館お宝紹介（第!
169 回）神田外語大学附属図書館所蔵「洋学文庫」−シー
ボルト直筆書簡・ラーナウ『諸術秘蔵』− . 図
書館雑誌 . 2017, vol. 111, no. 4, p. 246–247. http://
ci.nii.ac.jp/naid/120006310479,（参照 2018-0930）.

− 30 −

講 演 要 旨

第 72 回（2018 年度）東海地区大学図書館協議会

研究集会（2018.8.24）

司書課程と連動した学生協働の取り組み


武庫川女子大学附属図書館

川

1. はじめに

図書課長

崎

安

子

生数は約１万人、大学院だけ共学です。ほかに附

本日の実施要領の中で「従来の大学図書館の枠をはみ出した活動をされている２つの大学図書

属の保育園、幼稚園、中学校・高等学校があります。

館」と書かれており、思わず失笑しました。確かに、本学で実施している様々な取り組みは、大学図書館としてやるべきことなのだろうかというご批判があるかもしれません。頂戴しましたお題は「司書課程と連動した学生協働の取り組み」です
ので、主として学生協働にまつわるお話をさせていただく予定です。本学では図書館司書課程を開講しており、特定の学科を除いて、希望すれば諸資格課程の一つとして司書課程を履修することができます。その司書課程を履修している学生たちとの協働事業をご紹介いたします。よろしくお願
いいたします。

附属図書館の概要ですが、兵庫県西宮市に中央図書館、薬学分館、甲子園会館分室があり、職員

私自身の簡単なプロフィールを申し上げます

数は専任職員が３名、委託職員が 40 名です。15と、司書資格を取得後、武庫川女子大学に奉職し、年前の 2003 年に、まず目録装備を外部委託し、翌在職研修制度を活用して大学院に進学しました。

2004 年に閲覧業務を委託しました。現在は、レ

現在は図書課長と司書課程の講師として職員・教ファレンス業務を含め、全面業務委託となってい員の両方の身分を有しています。

ます。
2013 年には中央図書館の大改修を行い、それま
では、おしゃべりは駄目、飲食も充電も禁止という、静謐（せいひつ）な昔ながらの大学図書館でしたが、多くの学生が集うランドマーク的な図書館をつくっていこうじゃないかという話になり、大きく様変わりしました。ゾーニングをかなり意識しながら７層ある全フロアを改装し、話をしてもいいゾーン、静かに集中して勉強するゾーンといった具合に、様々な目的に応じて来館してもらえるようにフロア構成を変えました。

武庫川女子大学の紹介ですが、文学部、健康・

これにより、改修前後で比較すると入館者数はスポーツ科学部、生活環境学部、音楽学部、薬学

実に 209％になりました。貸出冊数は年間で 119％

部、看護学部、そして短期大学部があります。学になりましたが、改修直後は 160％まで伸びまし− 31 −

名の履修生が在籍している状況です。

た。ちょうどこのころ司書課程の新カリキュラムに合わせて図書館が司書課程の主管部署となり、

2. 学生協働の変遷

シラバスやカリキュラムマップの作成、履修管理
や単位認定、資格証の授与に至るまで、司書課程

学生協働の取り組みの変遷ですが、これも図書に関わる教務事務はすべて図書館で行うようにな

館を改修する前と後でかなり変化しました。改修

りました。特に履修者数が改修前後で 20％増加

前は、他の多くの大学様でも実践されているよう

し、図書館で働きたいと思ってくれる学生が増えなブックハンティングや、全学生を対象にした見たことと、仕事帰りや休日などに母校の図書館で計らい図書の選書、オープンキャンパスでの図書勉強される卒業生の方が激増したことが嬉しい結館案内などを一緒にやってもらう活動をしていま果でした。

したが、改修後は、図書館を学びの場として積極

いわゆる一般開放はまだしておりませんが、０的に使ってもらうというコンセプトのもと、SSLC

歳児から大学生まで、大学附属のすべての園児、 （＝ Student Staff for Library Commons）という学生
生徒、学生の保護者の方も図書館を利用できるよアルバイトを採用するようになりました。

うにしています。そのほか「オープン・ライブラ

この SSLC による活動は、従来型の図書館のリー」と銘打って市内在住・在校の中学生・高校

ルーチン業務をするのではなく、色々な分野のプ

生に図書館を開放しています。男子生徒も利用可

ロフェッショナルな方の指導を受けながら成果物能です。

を整えていくことを前提としており、いわばイン

中央図書館内には多くのラーニングコモンズを

ターンシップのような位置づけとなっています。

設置し、授業の教室としても活用されています。

具体的には、本づくりやカフェ運営、図書館ス

先月末、世界各国の大学とラーニングスペースのタッフのユニフォーム制作、イベント企画・展示

調査を長年されているパリデジタル大学のジョなどに取り組んでもらいました。

ン・オージェリ氏が来館され、図書館の中にラー
ニングコモンズがある活用事例としては日本を代表する大学図書館だろうと評価していただき、大変光栄に思いました。
先ほど、中央図書館の改修前後で司書課程の履修生が増えたという話をしました。それが図書館への期待度と相まっての数字と喜んでばかりもおれず、司書の資格をまるで MOS とか秘書検定、
TOEIC や TOEFL のように、持っておけばいつかは役立つかなという程度の資格の一つとして捉える学生が急増したことがデメリットとして挙げらまず本づくりに関しては、学生による創立 75 周れます。「私はまったく本を読みません。」と公言

年誌を制作するという企画を考えました。実際にする学生が履修するようになったのです。このま活躍されている編集者、記者、印刷業者などのまではいけないと、事前の履修説明会のときに、方々を講師役に、公募で選んだ 14 名の学生ととも専任の司書募集はほとんどなく、司書として採用に年史『MUKO BON!』を作ったわけです。ありされたとしても多くは非正規職員で経済的に余裕がたいことに学内外で高い評価をいただき、来年がない年収であることや、何より人と本を結びつに 80 周年を迎えるのですが、今度は 4 年間の授業ける使命をもつ司書として、書籍への愛着や読書の中で 80 年史も学生と一緒に作ろうということ習慣がないことは致命的である旨を説明すると、になりました。共通教育科目の中に組み込んで、だんだん数字が落ち着いてきまして、現在約 500

プロの編集者の方々に指導してもらいながら、来− 32 −

年まさに 80 年誌ができる予定です。

学出版会、白水社、法政大学出版局、みすず書房、
未來社、吉川弘文館による共同復刊事業の会です。皆さまのお手元にも復刊リストの案内が毎年届いているかと思いますが、後世に読み継がれていくべき人文系専門書約 700 冊を集めた専用のコーナーを閲覧室に設け、面出し展示をしています。その他、青土社、亜紀書房、紀伊國屋書店、
作品社、白水社、みすず書房の６社の企画で世界のノンフィクション作品をテーマにした特別展示
や、今年 10 月には芸術の秋に合わせた、美術系図書の出版社 10 社との美術書フェアも企画中です。

続いて、中央図書館の中にライブラリー・カ

このように出版社との関わりも積極的に進めていフェを設置しました。西宮市内にあるパン屋さん

きたいと考えています。館内の至るところに企画や珈琲専門業者さんに協力してもらい、本学オリ展示を設けることで学生が本を手に取る機会が増ジナル商品の企画からカフェの営業、顧客満足度

え、貸出率も年々上がっています。

調査までをカフェ部門の SSLC に取り組んでもらいました。SSLC が着用するエプロンや司書ス

3. 授業との連携

タッフのユニフォームは、阪急百貨店さんと一緒

本学では、授業の教材としての絵本の需要も非に制作し、お披露目の際には図書館内のグローバ

常に高いのですが、全学の学生が受講できる共通

ル・スタジオでファッションショーを行い、学生

教育科目の一つに「未来造形」という科目があり、にも大変喜んでもらえた取り組みとなりました。

現代美術作家として活躍されているアーティスト

共催・巡回企画展示としましては、アジア諸国を講師に、ストーリーから製本に至るまで、世界の言語で書かれた様々な資料を収集されている大で一冊の手づくり絵本を制作するという授業を指阪のアジア図書館と連携し、世界中の言語に翻訳導してもらっています。その中で人気の高かっされた日本の絵本展を企画しました。連日遅くまた、本人たちの許諾が取れた絵本を図書館の蔵書でパネルや POP、目録の作成に奮闘する学生たちとして受け入れています。

の姿に私たちも励まされました。以降、兵庫教育
大学の教材文化資料館や東京の千代田区立千代田図書館との巡回展示などを展開しています。
また、MLA 連携の一環として、本学が指定管理者を務める芦屋市谷崎潤一郎記念館とも協力し、『文豪ストレイドッグス展』の限定グッズ開発に学生が参画しました。芦屋市としては、若い世代の入館者数をもっと増やしたいというご希望がおありだったのですが、この展示に学生が関わることで、10 ～ 20 代の若者の入館者数が前年度の入館者数全体を超えるほどの盛況ぶりとなりましそのため、著者である学生の名前で OPAC 検索をするとヒットするので、学生はちょっとした作

た。
出版社との連携にも力を入れており、最初にお家気分を味わうことができると、大変喜ばれてい声がけいただいたのが書物復権の会でした。岩波

ます。結婚出産後、お子さんを連れた卒業生が来

書店、紀伊國屋書店、勁草書房、青土社、東京大館され、「これがママの書いた絵本よ。」と語りか− 33 −

けながら読み聞かせをしている姿を拝見すること

4. 英語学習支援

もでき、私たちも幸せな気分になりました。

他部署連携、教職協働というキーワードで図書

もう一つは、司書課程の授業で取り組んでいる

館の活動を見た場合、本学では英語学習支援に力「R.E.A.D. プログラム」という読書プログラムでを入れています。英語の多読書はどこの大学でもす。1999 年にアメリカのユタ州ソルトレークシ

所蔵されていると思いますが、当館では紙書籍をティの中央図書館が最初に行った、読書介助犬に約 15,000 冊、電子書籍を約 560 冊備えて利用に供よる動物介在活動です。訓練を受けた犬に子どもしています。ほかに、国際センター主管で、ネイたちが読み聞かせをして、読書習慣やコミュニ

ティブの教員と一緒に英語で話しながら英会話ス

ケーションスキルを上げていくもので、実際に教キルを上げていく「イングリッシュ・プラザ」と育的効果が認められています。「犬に読み聞かいう語学プログラムを毎ランチタイムにライブラせ？」と思われるかもしれません。アメリカでは

リー・カフェで開催しています。当初は週３日の移民のお子さんがたくさんいます。例えばクラス

計画で始めたのですが、毎回長蛇の列ができて大ルームで「じゃあ、次、○○ちゃん、読んでね。」

人気となり、現在は月～金曜日の週５日実施してと先生から本読みを指示されたときに、英語を母います。

語としない子どもだと、発音やイントネーション

イングリッシュ・プラザでは物足りなくなったがおかしかったり、うまく読むことができなく学生たちには、「インターナショナル・プラザ」とて、クラスメートから「変な読み方！」と笑われいう高次の別プログラムを用意しており、なおかたりする場面が想像できます。それにすごく傷つつ、英語のライティングを支援する「ライティン

いてしまった子どもは、人前で話をするのが嫌に

グ・プラザ」も図書館で提供しています。常々私なってしまい、心まで閉ざしてしまいかねない。

は図書館のサービスとしてライティング支援を行ところが訓練を受けた犬は、相手が言葉に詰まろうことを目標にしていました。幸運にも考えを同うが変な読み方であろうが決して笑いませんし、じくする教員が複数おり、外国語教育支援室の協

じっと耳を傾けてくれますので、何回も繰り返す力を得て話がまとまり、学内の補助金事業に応募ことによってだんだん苦手意識を克服できるのでしたところ見事採択されたのです。授業開講期にす。

週３回実施し、英語のレポートや抄録などを事前に提出し、外国人講師に対面でチェックしてもらうという流れです。他大学の先行事例にもあるよ
うに、本来であれば大学院生や上級学生に指導してもらえたらよかったのですが、本学では TESOLの資格を持っている外部講師が対応してくれています。英語文化学科との授業連携で、英語多読書のブックレビューを書かせるという課題が必ず出され、ライティング・プラザでチェックを受けてから提出する仕組みになっていることから、予約待ちになるほど多くの学生に利用されています。

これを、日本の図書館では本学が初めて取り組

この成功を受けて、2017 年度からは日本語のラませていただくことになり、附属幼稚園の園児やイティング支援も開始しました。レポートの課題

地元の小学生に参加してもらって、司書課程の学は山ほどあるのに、ちゃんとフィードバックして生たちと実践しています。このような集会活動もくれる教員が少ないので、果たしてこの書き方で司書の大切な仕事であると認識してもらえればと良いのか分からないままレポートを提出してき思いながら開催している読書プログラムです。

た、という学生が予想以上に多かったことが背景− 34 −

にあります。チェックを受けて具体的な指導を受ける中で、自信を持ってレポートを出せるようになったとの声が多く聞かれましたので、書く力をサポートすることも大学図書館が担うべき大事な役割ではないかなと思っております。
あと、学内にはもちろん留学生がおりますの
で、英語のほか韓国語・中国語でも入力できる多言語端末や、Skype ができる PC を用意し、内外の大学との連携授業もできるテレビ会議システムを導入しています。中央図書館２階のグローバル・
スタジオでは、イングリッシュ・シャワー・エリ

現在のコンテンツ数は約 7,500 タイトルですが、アを設けておりまして、CNN の放送やアカデミー

その２割は本学の独自資料が占めています。2019

賞を受賞した映画作品を上映したり、アメリカ大年度から文学部教育学科を改組して教育学部を設

統領選挙の時にはパブリックビューイングも実施

置することになりましたので、対応した取り組み

しました。

として、コアジャーナルである『教職課程』と『教スライドの最後にある「MELs」というのは、学員養成セミナー』を電子コンテンツとして販売し内構成員が英語スキルを上げるためのＥラーニンてほしいと直接出版社に出向いて交渉をしまし

グプログラムとなっています。

た。紆余曲折の末に了解いただき、PDF 化された
電子版を電子図書館に搭載しています。すでに非常に人気の高いコンテンツになっています。
教員採用試験の過去問題集も準備しました。教職課程を開講されている大学では毎年大量の過去問を買っておられると思いますが、購入受入・除籍の作業を繰り返し、現場では大変な労力がかかっています。これらも電子版で提供できればと考え、時事通信出版局に相談したところ、全自治体の過去問の PDF 版（約 1,200 点）が入手可能となり、独自資料として電子図書館に搭載すること

5. MWU 電子図書館ができました。

昨年度より「MWU 電子図書館」を立ち上げまリポジトリで公開できない修士論文、卒業論文した。学術書を中心とした電子書籍を所蔵されても搭載しています。LibrariE は、もともとダウンいる大学さんはたくさんおありかと思いますが、ロードやコピー＆ペーストができないように設定

MWU 電子図書館で扱う電子コンテンツは、一般されており、学内構成員だけがログインして本文的な読みもの、小説の類、あるいは資格関係の問閲覧ができるシステムですので、リポジトリで公題集、就活対策本などに特化しており、大学図書開することはできないけれども、電子図書館内で館では積極的に購入したくない消耗図書を中心にあれば搭載してもよいと判断された修士論文や卒購入しています。プラットフォームは、JDLS が提業論文を独自資料として提供しています。

供している LibrariE（ライブラリエ）を使用して利用状況は大変好調で、半期ごとの利用統計をいます。このプラットフォーム自体は無料ですの載せていますが、徐々に認知されている様子がうで、お試しでやってみようかということで始めまかがえます。これらの電子書籍の利活用についてした。

も司書課程の学生たちと一緒に PR 活動を展開し− 35 −

6. おわりにています。
まず、電子書籍を使ったビブリオバトルを開催

毎年度、本学では「読書に関わるアンケート調しました。チャンプ本になったのは、70 年代、80査」を実施しています。全学生を対象に毎日新聞

年代の懐メロが大好きという学生がプレゼンテー

社の読書世論調査と同じ質問をし、全国平均と本ションした、阿久悠さんの『夢を食った男たち』

学の学生とでどのような差異が見られるかを調査でした。電子図書館にはハイライトの機能もありするとともに、図書館への満足度も見ています。

ますので、モニターで本文を共有しながら見るこ

全国平均と比較して特に顕著なのが、読書習慣のとができます。ですから、読書会も可能ですし、有無の二極化です。そのため、本や新聞をまった

テーマを設定した棚作りもできます。もちろん、く読まない学生集団をいかに活字好きにさせるか

音声読み上げとか文字拡大、白黒反転、ページ自苦心惨憺しているところです。この WEB アン

動送りなどの機能も備わっていますので、うまくケートの回答者数は毎回 1,000 人ほどで、「アン使いこなせば電子書籍はとても使い勝手がいいとケートにご協力を！」と依頼して実際に協力していうことを強調しています。

くれるのは、授業アンケートなどと同様に、良い

ただ、司書課程で学ぶ学生たちは、基本的に紙印象を持っているか、あるいはその逆のどちらか

書籍への愛情が強いため、電子書籍に対するアレになります。そう考えると、うち 8 割の学生が図

ルギー反応が強く、逆に看護、食物、薬学といっ書館に対して「満足」「ほぼ満足」と回答してくれた理系学科の学生たちに受け入れられている様子ている現状にひとまず安堵しています。ただ、同がアンケート結果では出ました。実験や実習で時に頂戴する苦言もまた貴重であり、すぐに着手

日々忙しく過ごしているので、図書館へ足を運ぶできることであれば改善し、図書館運営に生かし時間がない中、通学電車やバス、休み時間、就寝ていくという PDCA サイクルを意識しています。

前などの隙間時間を狙って電子図書館を活用して今回のお題が司書課程における学生協働でした

いるようです。独自コンテンツは授業の副教材とので、このテーマにフォーカスするならば、今後しても案内されているので、利用率は今後さらにの展開としては、司書課程の主管部署として図書上がっていくと予想しています。

館をインターンシップの場として提供しつつ、経験値の高い司書を輩出することが責務であると認識しています。多くの実務実習を通じて司書の役
割や、仕事をするという自覚、課題解決の目線を醸成できればと思っています。さらには、大学図書館本来の役割である情報活用能力とか ICT スキ
ルの醸成、コミュニケーションスキルの向上も含
め、生涯にわたって活字文化を支える良き読者を育ててまいります。
以上、大学図書館の枠をはみ出した私どもの活動事例をご紹介させていただきました。ご清聴あ「電子書籍の森」というコーナーも新しく設置

りがとうございました。

しました。お薦め本の POP 作成はどこの図書館でも取り組まれていますが、電子書籍の場合は QR
コードも学生たちに作成してもらいます。グルー
プワークでブックリストも作りました。

− 36 −

行事

第 72 回（2018 年度）東海地区大学図書館協議会

総会・研究集会【総会の部】
日時：平成 30 年 8 月 24 日（金） 10 : 00 ～ 16 : 55
会
場：愛知大学名古屋校舎講義棟 7 階 L705 教室
総会当番館：愛知大学図書館
出 席 者：53 館 85 名
図

書

館

名

職

□■

岐阜県

1

岐阜大学図書館

学術情報課長2岐阜医療科学大学図書館

司書

3

岐阜薬科大学附属図書館

嘱託司書

4

情報科学芸術大学院大学附属図書館

司書

5

中部学院大学附属図書館

司書

6

東海学院大学・東海学院大学短期大学部附属図書館

課長

□■

静岡県

7

静岡大学附属図書館

学術情報部長8静岡県立大学附属図書館

事務長

9静岡県立大学短期大学部附属図書館・静岡県立大学附属図書館小鹿図書館

事務長補佐

10

静岡文化芸術大学図書館・情報センター

情報室 図書係副主幹

11

静岡理工科大学附属図書館

図書課長

12

東海大学付属図書館清水図書館係長

13

東海大学短期大学部図書館

図書館長

14

常葉大学附属図書館

司書

名

■□

■□

司書
15

浜松医科大学附属図書館

学術情報課長

□■

愛知県

16

愛知学泉大学図書館

司書

17

愛知教育大学附属図書館

学術研究支援課図書館運営室長

18

愛知県立芸術大学芸術情報センター図書館

図書情報係長■□

契約職員
豊橋図書館主幹
19

愛知県立大学学術研究情報センター

図書情報課長
学術情報課長− 37 −

図

書

館

名

職

名

契約職員
契約職員
20

愛知工業大学附属図書館

図書館長
課長
係長

21

愛知淑徳大学図書館

事務主任
司書
司書
委託職員
委託職員

22

桜花学園大学図書館係長

23

名古屋短期大学図書館

24

金城学院大学図書館課長

25椙山女学園大学図書館課長

26

星城大学図書館

司書

27

大同大学図書館

図書館室長

28

中京大学図書館部長

29

中部大学附属三浦記念図書館

図書館事務部長
図書課長

30

東海学園大学図書館

課長代理

31

同朋大学・名古屋音楽大学図書館

課長補佐

32

名古屋造形大学図書館

33

豊田工業大学34

豊橋技術科学大学附属図書館

総合情報センター

図書館職員
教務課 情報・図書室長
教務課 情報管理係係員

35

豊橋創造大学附属図書館

36

名古屋大学附属図書館

附属図書館長
事務部長
次長
課長補佐
図書系主任
事務補佐員

37

名古屋外国語大学・名古屋学芸大学図書館課長

38

名古屋学院大学学術情報センター課長

39

名古屋経済大学図書館

主査（司書）

40

名古屋芸術大学附属図書館

東キャンパス室長− 38 −

図

書

館

名

職

41

名古屋工業大学附属図書館

学術情報課長42

名古屋女子大学学術情報センター

センター長補佐43

名古屋市立大学総合情報センター

主査

名

事務系職員
44

名古屋文理大学図書情報センター

係長
係長

45

南山大学図書館

主事

46

日本福祉大学付属図書館

事務職員

47

人間環境大学附属図書館

司書

48

藤田学園医学・保健衛生学図書館

課長
主任

49

名城大学附属図書館

課長
出向職員

□■

三重県

■□

50

皇學館大学附属図書館

事務嘱託

51

三重大学附属図書館

附属図書館長
学術情報部 情報・図書館課長

52

三重県立看護大学メディアコミュニケーションセン
ター附属図書館

□■

当番館

53

愛知大学図書館

司書

■□
図書館長
名古屋図書館事務課 課長
豊橋図書館事務課 課長
名古屋図書館事務課 係長
豊橋図書館事務課 係長
司書
司書
司書
司書
司書
司書
司書

− 39 −

総

会

議

事

要

平成 29 年 8 月 22 日（火）録

テーマ
「知の創出：新たな知を紡ぐ＜場＞の提供」

Ⅰ

開会

講演
「書く力を磨く！ライティングセンター」

Ⅱ

挨拶

Ⅲ

−広島大学図書館の挑戦−

愛知大学学長川井伸一

上田大輔（広島大学図書館・ライティ

東海地区大学図書館協議会長

森仁志

ングセンター）

議長選出⑶

愛知大学図書館長

西野

研修会
１）図書館職員基礎研修（第 6 回）

基継

平成 29 年 11 月 17 日（金）Ⅳ

報告事項

会場：名古屋大学附属図書館

１ 国公私立の各大学図書館の活動状況、当面の研修担当館：名古屋大学附属図書館

課題等について（23 大学・機関 40 名参加）
講義「レファレンス（現場からの具体的な国公私立の各協議会の理事校・幹事校（名古事例紹介）」

屋大学、愛知県立大学、愛知大学）から報告が佐藤美穂（名古屋大学附属図書館）

あった。
２

その他

講義「図書館若手職員の経験談」
井出直樹（静岡文化芸術大学図書館・

報告事項なし情報センター）Ⅴ協議事項

東槇典子（名古屋外国語大学・名古１

平成 29 年度事業報告

屋学芸大学図書館）

事務局から平成 29 年度の事業について次の鰐部美香（名古屋大学理学図書室）
講義「これからの図書館に期待するもの」

とおり報告があった。
⑴

演習

第 71 回（2017 年度）総会
平成 29 年 8 月 22 日（火）広報・展示「朝刊の記事から pop を作

会場：豊橋技術科学大学マルチプラザ

り、2 時間以内に資料を展示 −安城市

総会当番館：豊橋技術科学大学

図書情報館「日めくり展示」にチャレ
ンジ−」（54 大学 85 名参加）

押樋良樹（図書館コミュニケーショ

１）報告事項ンデザイナー）

国公私立の各大学図書館の活動状況、当面

担当業務別グループによる討議・発表の課題等について（名古屋大学、愛知県立大学、愛知大学）⑷ 「東海地区大学図書館協議会誌」62 号

２）協議事項

平成 29 年 12 月 28 日（木）発行

平成 28 年度事業報告、平成 28 年度決算報
告・同監査報告、平成 29 年度事業計画及び予算、平成 30 年度総会当番館について、永年勤続者表彰（14 名）⑸

運営委員会等
１）監事会（平成 30 年度、平成 30 年 6 月 7 日（木）、会場：名古屋大学附属図書館）⑵

監事館：愛知県立芸術大学、中部大学

研究集会− 40 −

２）機関誌編集委員会（平成 30 年度、平成 30

鈴木明美（豊橋技術科学大学）

年 6 月 19 日（火）、電子メールによる審議）加藤恭子（名古屋大学）３）運営委員会（平成 30 年度、平成 30 年 6 月

杉山陽子（藤田保健衛生大学）

25 日（月）、会場：名古屋大学附属図書館）

森田ゆかり （藤田保健衛生大学）

上村容子（三重大学）

平成 29 年度決算報告・同監査報告河原千夏（三重大学）

事務局から、平成 29 年度の決算について報北村

真奈巳 （三重大学）

告があり、続いて、監事館を代表して愛知県立樋口

あけみ （三重大学）

２

芸術大学から、監査の結果、経理は正確に処理Ⅶされていることを確認したとの報告があった。

閉会

平成 29 年度の決算報告について、報告のとおり承認された。
３‌ 平成 30 年度役員館について【 研究集会の部 】

名古屋大学が会長館に推薦され、承認された。

日時：平成 30 年 8 月 24 日（金）続いて、事務局から、他の役員館について説明があり、提案どおり承認された。

13:30 ～ 16:25
会

場：愛知大学

テーマ：「新たな知を創出する大学図書館の４ 平成 30 年度事業計画（案）および予算（案）

取り組み」

について
事務局から、平成 30 年度事業計画（案）お◇講

演：

よび予算（案）について説明があり、協議の結「新たな学習交流拠点を目指して」

果、提案どおり承認された。

−神田外語大学附属図書館の取り組み−
神田外語大学教務部次長兼附属図書館課長

５ 平成 31 年度図書館職員基礎研修分担金の徴

吉野

知義

収について
事務局から、「図書館職員基礎研修」実施に関する分担金について説明があり、提案どおり承認された。

◇講演：「司書課程と連動した学生協働の取り組み」
武庫川女子大学附属図書館図書課長
川崎６

平成 31 年度総会当番館について
第 73 回（平成 31 年度）総会・研究集会の当番館として静岡文化芸術大学が選出された。

Ⅵ

永年勤続者表彰
平成 30 年度の永年勤続者として 11 名が表彰された。
永年勤続表彰者：
田中純子（常葉大学）

氏原泰代（常葉大学）

鹿島

みづき （愛知淑徳大学）− 41 −安子

平成 29 年度決算報告（平成 29 年 4 月 1 日～平成 30 年 3 月 31 日）
科

予算額
a

目

収入の部

３．会

誌

４．分

担

５．雑

６．預

売

収

金

利

過△不足額
b−a

備

考

円

円

円

2 ,2 6 1, 880

2 ,2 6 1 , 88 00

費

70 5 ,5 0 0

7 0 5 , 50 00

平成 29 年度分：@8,500 × 83 館 =705,500

上72 , 50 072,500062 号分：@2,500 × 29 部 = 72,500

金

-

-

-

北陸 4 国立大学からの基礎研修分担金

１．前 年 度 繰 越 金
２．会

決算額
b

入

335 ,0 0 0

385,000

50 , 00 0

息

17

19

2

3 ,3 7 4, 8 97

3, 4 2 4 , 899

50, 002

計協議会誌広告掲載料（62 号）
385,000@30,000 × 1 社 = 30,000@25,000 × 1 社 = 25,000@20,000 × 11 社 = 220,000@10,000 × 11 社 = 110,000* 前年度繰越金を除く平成 29 年度の収入額
科

予算額
c

目

支出の部

決算額
d

過△不足額
c−d

備

1,163,019 円

考

円

円

円

１．総 会 補 助 金

1 00 , 00 0

1 0 0 , 0 00

0

２．研 究 集 会 費

10 0, 0 00

4 7 , 1 98

52 , 80 2

講師（1 名）（加盟館外）謝金等

３．研費

2 50 ,00 0

112,599

1 37, 401

当番館経費（名古屋大学），講師謝金等

５．会 誌 刊 行 費

4 8 0, 0 00

4 2 8 , 86 8

5 1, 1 32

62 号

６．役 員 会 経 費

5, 0 00

4 , 589

41 1

修

会

第 71 回総会（豊橋技術科学大学）

190 部

運営委員会，監事会

７．事

務

費

1 20 , 00 0

1 0 0 , 95 1

1 9 ,0 4 9

８．通

信

費

40 , 00 0

6 1 , 0 34

△ 2 1 ,03 4

会誌送付等郵便料金

９．表 彰 記 念 費

1 0 0, 0 00

1 0 8 , 99 8

△ 8, 9 98

永年勤続表彰者 14 名の記念品（ネーム印付
きボールペン）, 旅費（事務局を除く）等

費

2 ,1 7 9, 8 97

02, 17 9 ,8 9 7

11．次 年 度 繰 越 金

0

10．予

備
計

3 ,3 7 4, 8 97

IC レコーダ等の事務用品等

2 ,4 6 0, 66 2 △ 2 ,4 60 , 6 62
3 ,4 24 , 89 9

△ 50 ,0 0 2* 次年度繰越金を除く平成 29 年度の支出額

平成 30 年 3 月 31 日締め

会計監査

預金残高
現金残高
資産総額

2,450,119 円
10,543 円
2,460,662 円

平成 30 年 6 月 7 日
愛知県立芸術大学
中部大学

監査済み

− 42 −

964,237 円

平成 30 年度予算
（平成 30 年 4 月 1 日～平成 31 年 3 月 31 日）
科

前年度
決算額
a

目

収入の部

本年度
予算額
b

前年度決算額よりの増△減
b−a

備

考

円

円

円

2, 26 1 ,8 8 0

2, 46 0,6 6 2

1 98 , 782

費

70 5, 5 00

7 0 5, 5 00

0

平成 30 年度分：@8,500 × 83 館 = 705,500

３．会 誌 売 上 費

72 , 50 0

7 2, 5 00

0

63 号分：@2,500 × 29 部 = 72,500
基礎研修開催年度に限り北陸地区国立大学から徴収するが、少額のため平成 31 年度に徴収（第 70 回総会決定）

１．前 年 度 繰 越 金
２．会

４．分

担

金

-

-

-

５．雑

収

入

3 8 5, 000

40 0 ,0 0 0

15, 0 00

息

19

19

0

3 ,4 2 4, 8 99

3, 6 3 8 ,68 1

2 1 3, 7 82

６．預

金

利

計

協議会誌広告掲載料（62 号分を含む）

63 号分* 前年度繰越金を除く本年度の収入見込み額

科

前年度
決算額
c

目

支出の部

本年度
予算額
d

前年度決算額よりの増△減d−c

備1 , 17 8, 0 19 円

考

円

円

円

１．総 会 補 助 金

1 00 , 00 0

1 00, 0 00

0

２．研 究 集 会 費

47 , 19 8

1 00 , 00 0

5 2 ,8 0 2

講師（2 名）（加盟館外）謝金等

３．研費

11 2 ,5 9 9

2 5 0,0 0 0

1 37 , 401

当番館経費（名古屋女子大学）、講師謝金等

４．会 誌 刊 行 費

4 28 ,86 8

4 80 , 00 0

51 , 13 2

63 号

５．役 員 会 経 費

4, 5 89

5 ,0 0 0

411

修

会

６．事

務

費

1 00 , 95 1

12 0,0 0 0

19 , 049

７．通

信

費

61 , 03 4

7 0 ,0 0 0

8 ,9 6 6

８．表 彰 記 念 費

1 08 ,99 8

3 0 ,0 0 0△ 78, 998

費

0

2 , 4 8 3,6 81

2 , 48 3 ,68 1

10．次 年 度 繰 越 金

2 ,4 6 0, 66 2

計

3 ,4 24 , 89 9

９．予

備

第 72 回総会（愛知大学）

200 部

運営委員会、監事会

会誌送付等郵便料金
永年勤続表彰者 3 名の記念品（ネーム印付ボールペン），旅費（事務局除く）等

0 △ 2 , 46 0 ,6 6 2
3, 63 8 ,6 8 1

2 13, 7 82
* 予備費を除く本年度の支出見込み額− 43 −

1 ,1 55, 00 0 円

施 設 紹 介

静岡大学附属図書館浜松分館〒 432-8561

浜松市中区城北三丁目 5-1

http://www.lib.shizuoka.ac.jp/

静岡大 学は静岡キャンパスと浜 松キャンパスのれたリラックス空間として提供している。また、テ2 キャンパスを有し、静岡キャンパスに附属図書館

ラス設置のパーゴラやベンチは、災害時にはテント

静岡本館、浜松キャンパスに同浜松分館を置く。浜やかまどとして利用することができる。

松分館は 2013 ～ 2014 年に第一期、2016 ～ 2018 年【新聞・新着雑誌コーナー】
1 階北西側、キャンパスのメインストリートに面した部に第二期の改築工事を行い、2018 年 6 月 28 日に晴れ屋に、カフェを意識した什器を配置した。ハイテーブて全面開館を迎えた。

ルや一人用ソファ等、気分に応じた場所で新聞・雑第一期工事では、キャンパス事務部と図書館を集約した「附属図書館分館・学生支援棟（S-Port）」

誌を閲覧できる。

が建 設され、図 書 館エリアにおいてはアクティブ・
ラーニングエリアおよび書庫を整備した。第一期工事の詳細については、本誌第 60 号（2015）を参照
されたい。
第二期工事は、S-Port の西側に位置していた閲覧室棟を改築・改修し、第一期工事エリアと一体化した形で図書館エリアを完成した。全面開館後の総床面積は 4,682㎡、座席数は 501 席である。
新聞・新着雑誌コーナー

今回開館した第二期工事エリアは、開架図書閲
覧室（1・2F）、開架雑誌閲覧室（3F）のほか、静かに集中して学習するための図書館機能・スペースを備え、第一期工事エリアとの機能分化をはかっている。主な設備を以下に紹介する。

【グループ学習室】
2 階の第一期工事エリアと隣接する部分に 2 室を設置した。両室とも 3 ～ 10 人で利用でき、可動式の机・椅子、ホワイトボード、投影ディスプレイを備えている。使用日の 2 週間前からカウンターで予【読書テラス】
1 階西側のデッキを読書スペースとし、緑に囲ま約申込が可能である。
【個人ブース】
3 階奥に 4 室を配置した。うち 1 室は車椅子の利用者を想定し、スライド式のドアと広めの室内空間を備えている。予約は当日中のみ可能であるが、開館 1 ヶ月後の前期試験期には、開館直後から予約
希望の学生がカウンターを訪れていた。
6 年にわたる工事が完了し、多彩な機能を備えた新図書館において、今後も多様化する学習・研究

読書テラス

を積極的に支援していきたいと考える。

− 44 −

施 設 紹 介

愛知教育大学附属図書館〒 448-8542 愛知県刈谷市井ヶ谷町広沢 1 番地
http://www.auelib.aichi-edu.ac.jp/

愛知教育大学附属図書館は、昭和 45 年に岡崎

3 階は「静」のエリアとして、館内の開架書架

分校と名古屋分校を刈谷地区に統合・移転した際を集約するとともに、サイレントルーム、研究に新築され、その後約 47 年間という長きにわた室、自習エリアなどを整備し、静かな環境での読り利用されてきました。しかし、建物の老朽化

書や学修・研究の場を提供できるようにしましや、昨今大学図書館に求められている機能の高度た。

化に対応するため、平成 29 年 3 月から本学の緑

1 階は「知の貯蔵庫」としての閉架書架スペー

豊かな学修環境を生かし、大学構成員だけでなスとして、平成 26 年 3 月に約 36 万冊が収納可能

く、地域の人々、高校生、保護者、卒業生などのな電動集密書架を整備したため、今回は改修して交流や憩い場所となるよう「教育の森に佇む森のいません。

図書館」をイメージし、改修工事を行い、平成

なお、改修にあたり従前の図書館機能が低下し

29 年 10 月にリニューアルオープンしました。

ないよう、開架書架の図書冊数や座席数が大きく減少しないように工夫しました。
また、学内に愛知教育大学の特色や歴史・研究
成果などを紹介するコーナーがなかったため、2階に AUE インフォメーションギャラリーを設置するとともに、3 階に本学の歴史やそれにまつわる資料や、構内から出土した土器を展示する大学【図書館外観】

史資料室を設置しました。

改修内容は、3 階建てのうち、2 階は「動」のエ

今後の課題としては、利用者への学修・研究環

リアとして、グループ学修エリア、メディアコモ

境の提供だけではなく、学生が主体的に学修に取ンズ、アイ♥スペース（多目的イベントスペー

り組める仕掛けを考え、より進化した図書館にしス）などを設置し、学生たちの自由で実践的な学ていくことと考えています。

びを支援します。また、教員養成系大学ならではの特色を生かした ICT 機器が利用できる教室を再現した模擬授業ルームや、子どもたちへ絵本の読み聞かせができるキッズライブラリーを新たに設置しました。
【キッズライブラリー↑・模擬授業ルーム↓】【グループ学修エリア】− 45 −

施 設 紹 介

名古屋大学ジェンダー・リサーチ・ライブラリ〒 464-8601 名古屋市千種区不老町
http://www.grl.kyodo-sankaku.provost.nagoya-u.ac.jp/

2017 年 11 月 1 日、名古屋大学東山キャンパスに、ジェンダー・リサーチ・ライブラリ（GRL）
が開館しました。
篤志家の寄付により建設された GRL は、床面積 840㎡、鉄骨造 2 階建て、最大 4 万冊を収蔵できる図書スペースと書庫のほか、閲覧室、展示コーナー、研究スペース、レクチャールーム、カフェ等を備えた研究活動施設です。
ジェンダーに関心のある方はもとより、どなたでも来館、利用いただくことができます。

図書室
また、名古屋市の共同保育所関連資料（東海ジェンダー研究所編『資料集 名古屋における共同保育所運動：1960 年代～ 1970 年代を中心に』〈日本評論社、2016 年〉のために蒐集された共同保育所運動の資料を整理したもの）、男女雇用機会均等法関連資料、アメリカ女性史関連資料、イ
ギリス性差別禁止・雇用平等法関係資料、明治期の和装本教訓書なども所蔵しています。

外観
GRL 創設を機に、公益財団法人東海ジェンダー研究所より、同研究所の蔵書に加えて同研究所顧問で名古屋経済大学名誉教授の水田珠枝氏から同研究所へ寄贈された蔵書（「水田珠枝文庫」）と、同研究所に縁のある方々からの寄贈図書、併せて約 23,000 冊とアーカイブの寄贈を受けました。
寄 贈 図 書 は、 ウ ル ス ト ン ク ラ フ ト（M a r yWollstonecraft）の『女性の権利の擁護』（1793 年）、といった貴重書をはじめ、女性を取り巻く歴史、社会、教育、理論など幅広い分野の和書・洋書からなり、2018 年 8 月現在、書誌データの登録作業
GRLエントランス正面が終了した約 20,000 冊が利用いただけます。

− 46 −

GRL のエントランス正面の白壁には、フランスなりました。

革命初期の 1789 年に採択された「フランス人権

1 月には GRL を会場に、名古屋大学人文学研宣言」（左側青字部分）と、その 2 年後にオラン

究科附属「アジアの中の日本文化」研究センター

プ・ドゥ・グージュ（Olympe de Gouges：1748 −（JACRC・当時）主催の国際シンポジウム「19301793 年）が発表した「女性および女性市民のため

年前後の文化生産とジェンダー」も開催され、米の権利宣言」（右側赤字部分）が描かれています。

国、台湾、韓国の研究者が活発な議論を展開する

フランスの国民議会が議決したいわゆる「フラだけでなく、全館を利用した展示も同時開催し、ンス人権宣言」は、フランス革命の基本原理であ議論のさらなる深化に繋げた点は、研究活動施設

る国民主権、自由と平等などを謳い、世界に影響としての GRL の特性を発揮した企画といえます。

を与えました。
この「フランス人権宣言」における「人」とは男性をさすものでした。そこでグージュは、女性のための権利宣言を表したのです。第 10 条には、女性は処刑台にのぼる権利と同様に、演壇にのぼる権利をもたなければならないとあります。
この 2 つの権利宣言は、大学の講義でも説かれている内容であり、GRL には、図書はもちろんのこと、来訪者が女性の歴史をたどり、学びながら、社会システムや文化、思考様式をジェンダーの視点から問い直す工夫が施されています。
そうした女性の歴史をたどりながら、社会シス

展示「『女人芸術』という回路」

テムや文化、思考様式をジェンダーの視点から問こうした講演やシンポジウムを通じて、ジェン

い直していく学術的な営みは、男女共同参画を推

ダー学を専攻する、あるいはジェンダー学に興味進していく上でも不可欠です。

のある学生や一般の方々にとっても、GRL が出会

そこで GRL では、ジェンダーに関する書籍、

いと対話、議論の場となることを願っています。

および資料を収集とともに、研究拠点として、
ジェンダー学の研究成果を国内外に向けて発信していくための活動も行っていく予定です。
その第一弾として、2018 年 3 月には、GRL と東海ジェンダー研究所との共催による開館記念講
演会「女性史の過去と未来」を開催しました。
講師のハーバード大学ナンシー・Ｆ・コット教
授は、アメリカ女性史を専門とする歴史学研究者
で、2001 年～ 2014 年までハーバード大学ラドク
リフ研究所所属シュレジンガー図書館（アメリカ
女性史関連の資料を蒐集する図書館でジェンダー研究施設）の館長でもありました。
コット教授による講演会と、3 つのセミナー（「図書館とジェンダー」、「結婚と家族制度」、「セクシュアリティとジェンダー」）には、学内外から多くの参加があり、研究者同士の交流の機会とも− 47 −

１階カフェを会場とした懇親会の模様

会 則 等

東海地区大学図書館協議会会則

（名

第8条

称）

第1条

をとりまとめ、審議運行の手続きを計る。

本会は、東海地区大学図書館協議会と称

する。
（目

第9条
本会は、東海地区大学図書館の発展を図（会ると共に、図書館員の教養と技術の向上及び相2

本会は、前条の目的に賛同する東海地区

２て組織する。

３

次の事業を行う。

第 12 条一

会員相互間の連絡提携

二

図書及び図書館に関する研究会、講習会、図書館運営に関する相談、指導

四

機関誌の発行

五

その他必要と認める事業

（会

長）

第5条
２

本会に会長を置く。

総会において会長館を選出し、その会長館の図書館長が会長となる。

３

会長の任期は、2 年とする。但し、重任を妨
げない。

（委員会）
第6条

本会に運営委員会及び機関誌編集委員会を置く。

監事の任期は 2 年とする。但し、重任を妨げない。

本会は、第 2 条の目的を達するために、

三総会において監事館を選出し、その監事館の図書館長が監事となる。

業）

展覧会等の開催並びに後援本会の会計事務を監査するため、監事を置く。

立の大学図書館その他これに準ずる図書館を以第4条

会員の会費は、年額 8,500 円とする。

第 11 条（静岡、愛知、岐阜、三重）の国立、公立、私（事

本会の経費は、会費その他の収入をもっ

てあてる。

員）

第3条

計）

第 10 条

互の親睦をはかることを目的とする。
（会

総会の票決権は、一館一票とし議決は出席館の過半数の賛成を要する。

的）

第2条

会長館は、協議事項（議題及び承合事項）

本会の予算は、毎年総会の議決を経て決定し、決算は監査を受けたのち、次の総会において承認を得るものとする。
第 13 条本会の会計年度は、4 月 1 日に始まり、翌年 3 月 31 日に終る。
（事務局）
第 14 条会長館に、本会の事務局を置く。

２

事務局に、事務局長及び職員を置く。

３

会長館の事務部長、又はこれに準ずる者が事
務局長となる。

（会則の変更）第 15 条

この会則の変更は、総会の承認を得なければならない。
（附則）

本会則は、昭和 25 年 5 月 1 日から施行する。

２

委員会に関する事項は、別に定める。

（附

（総

会）

この改正は、昭和 50 年 7 月 23 日より施行する。

第7条
２

会長は、毎年一回総会を招集する。

会場は、加盟館の輪番とする。

（附

則）
則）

この改正は、平成 27 年 8 月 21 日より施行する。

− 48 −

第1条

東海地区大学図書館協議会

事項を審議するため、運営委員会の下に研修企

運営委員会規程

画小委員会（以下「小委員会」という。
）を置き、必要な事項を定めることを目的とする。

運営委員会は、本会の運営に関する事項（審議事項）

を審議する。
第2条

運営委員会の構成は、国立大 3、公立大 3、第2

小委員会は、次に掲げる事項を行う。

一協議会が行う研修の企画に関すること

二

その他研修に関し、必要な事項

私立大 4、（短大 1 を含む）とする。
第3条
２

運営委員は、総会において選出する。

運営委員の任期は 2 年とする。ただし、再任（小委員会の構成）
第3を妨げない。
３

小委員会は、次に掲げる委員館をもって構成する。

前項の任期が満了しても、後任者が就任する

一協議会会長館運営委員会に、委員長をおく。

二

国立、公立、私立の運営委員館から各 1 館

２

運営委員長は、会長がこれに当たる。

三研修会会場館３

運営委員長は、必要に応じ委員会を招集する

までは、なお、その任にあるものとする。
第4条

2

による。

ことができる。
第5条

運営委員会に、必要に応じて小委員会を（小委員会の庶務）第4置くことができる。
第6条

小委員会に委員長館を置き、小委員会の互選処理する。

運営委員会の事務は、事務局内において

附

行う。
附

小委員会の庶務は、協議会事務局において
則

この内規は、平成 12 年 10 月 6 日から施行する。

則

この改正は平成 12 年 7 月 19 日から施行する。
東海地区大学図書館協議会
ホームページ小委員会内規

東海地区大学図書館協議会

平成 12 年 10 月 6 日

機関誌編集委員会規程

運営委員会

１

機関誌の発行について、編集委員会を設ける。

２

編集委員は、会長の指名による。

（目的）

３

編集委員会に、委員長を置く。

第1４

編集委員長は、会長がこれにあたる。

下「協議会」という。）のホームページ（以下５編集委員長は、必要に応じ委員会を招集する「ホームページ」という。）に関し、必要な事項ことができる。
６

この内規は、東海地区大学図書館協議会（以を審議するため、運営委員会の下にホームペー

編集委員会の事務は、事務局内において行う。

ジ小委員会（以下「小委員会」という。）を置き、必要な事項を定めることを目的とする。
（審議事項等）

東海地区大学図書館協議会

第2小委員会は、次に掲げる事項を行う。

研修企画小委員会内規一ホームページの運用・管理に関すること。

平成 12 年 10 月 6 日

二ホームページの企画・編集に関すること。

運営委員会

三

その他ホームページに関し、必要な事項。

（目的）（小委員会の構成）

第1第3

この内規は、東海地区大学図書館協議会（以下「協議会」という。）の研修に関し、必要な− 49 −

小委員会は次に掲げる委員館をもって構成

する。

一

協議会会長館除し、リンクを切断することができるものと

二

国立、公立、私立の運営委員館から各 1 館する。

２

小委員会に委員長館を置き、小委員会の互選

４

ホームページによる。

当分の間、ホームページは名古屋大学附属図（小委員会の庶務）
第4書館内のサーバーに置く。

小委員会の庶務は、協議会事務局において

処理する。
附

則

表彰規程

この内規は、平成 12 年 10 月 6 日から施行する。

第1条

東海地区大学図書館協議会会則第 4 条第5 号に基づき加盟館の職員に対して行う表彰はこの規程の定めるところによる。
東海地区大学図書館協議会ホームページ
による情報発信に関わる申し合わせ
平成 12 年 10 月 6 日
運営委員会
１

情報発信の範囲第2条に在職する者。
第3条

この規程による表彰は加盟館長の推薦により総会において行う。
第4条

ホームページを通じて発信する情報は、次の表彰者には記念品及び感謝状を贈呈する。

各号に該当するものとする。

第5条①協議会事業に関する情報う。

②協議会加盟館に関する情報

附③その他ホームページ小委員会（以下「小委員

毎年総会の前日までに通算 20 年図書館

この規程の改正は総会の議決によって行則

この規程は、昭和 44 年 10 月 29 日から実施する。

会」という。）が必要と認めた情報
２

情報発信できる者の範囲
ホームページを通じて情報発信できる者は協表彰者推薦に関する申合せ（昭和 53 年 9 月 4 日）

議会加盟館とする。
３

東海地区大学図書館協議会の加盟館に在職する

情報発信の手続き①ホームページを通じて情報発信しようとする者のうち、つぎの各項のいずれかに該当する者を者は、協議会事務局宛に HTML 形式の文書

推薦することとする。

をメールで送付するものとする。

⑴に在職する者。

②加盟館から送付された文書の内容は原則として変更しない。

毎年総会の前日までに通算 20 年以上加盟館⑵

毎年総会の前日までに通算 25 年以上図書館③ホームページに掲載する文書の登録及び削除に在職し、かつ 3 年以上加盟館に在職する者。

の決定は、小委員会が行う。但し、疑義があ

なお､（1）､（2）のいずれについても事務補るときは、小委員会は運営委員会委員長と協佐員としての在職期間も加算するものとする。

議する。
④ホームページを通じて情報公開している者で、公開する情報の変更又は停止等の事由が「図書館職員基礎研修」実施に関する生じた時は、速やかに協議会事務局に連絡す

分担金についての申合せる。

（平成 27 年 8 月 21 日）⑤小委員会は公開されたホームページの情報が「図書館職員基礎研修」（以下、「基礎研修」と不適当と判断した場合は、そのファイルを削いう。）については、平成 25 年度東海地区大学図− 50 −

書館協議会総会において、東海北陸地区国立大学
図書館協会と共催することを決定した。これに伴う分担金の取り扱いについて以下のとおり定める。
１．東海北陸地区国立大学図書館協会加盟館のうち、北陸地区に所在する 4 大学（以下、「北陸地区 4 国立大学」という。）から、基礎研修実施年度に限り、分担金を徴収することとする。
２．分担金の金額は、前回の基礎研修開催に要した経費を、東海地区大学図書館協議会加盟館及び北陸地区４国立大学の合計数で除した値を基礎にして、その都度東海地区大学図書館協議会
運営委員会で定める。

− 51 −

総会当番館一覧

東海地区大学図書館協議会
回
１

年 月
昭

館

名

県別

回

総会当番館一覧
年 月

館

名

県別

25. 6

名古屋大学

愛知

39

60.10

豊橋技術科学大学

愛知

２

26. 6

金城学院大学

〃

40

61. 6

中京大学

〃

３

26.11

三重大学

三重

41

62. 6

愛知県立大学

〃

４

27. 5

愛知学芸大学

愛知

42

63. 6

愛知学院大学

〃

５

27.10

名古屋工業大学〃43

平成元 . 6

愛知教育大学

〃

６

28. 5

三重県立大学

三重

44

2. 6

愛知大学

〃

７

28. 8

名古屋市立大学

愛知

45

3. 7

静岡県立大学

静岡

８

29.10

静岡大学

静岡

46

4. 6

中部大学

愛知

９

30. 9

岐阜大学

岐阜

47

5. 6

岐阜大学

岐阜

10

31. 5

愛知大学

愛知

48

6. 7

名古屋学院大学

愛知

11

32.10

日本大学（三島）

静岡

49

7. 6

岐阜薬科大学

岐阜

12

33. 6

名城大学

愛知

50

8. 7

愛知大学

愛知

13

34. 9

岐阜薬科大学

岐阜

51

9. 7

浜松医科大学

静岡

14

35.11

名古屋大学

愛知

52

10. 7

日本福祉大学

愛知

15

36.11

南山大学

〃

53

11. 7

愛知県立看護大学

〃

16

37. 6

岐阜県立医科大学

岐阜

54

12. 7

愛知工業大学

〃

17

38. 6

名古屋工業大学

愛知

55

13. 7

三重大学

三重

18

39.10

愛知県立大学

〃

56

14. 7

金城学院大学

愛知

19

40.10

日本福祉大学

〃

57

15. 6

岐阜県立看護大学

岐阜

20

41.10

中京大学

〃

58

16. 7

南山大学

愛知

21

42.11

岐阜薬科大学

岐阜

59

17. 7

名古屋工業大学

〃

22

43.11

愛知学院大学

愛知

60

18. 7

名城大学

〃

23

44.10

三重大学

三重

61

19. 8

愛知県立芸術大学

〃

24

45. 9

同朋大学

愛知

62

20. 8

愛知淑徳大学

〃

25

46.10

名古屋市立大学

〃

63

21. 8

名古屋大学

〃

26

47.10

中部工業大学

〃

64

22. 8

名古屋外国語大学・
名古屋学芸大学

〃

27

48.10

愛知教育大学

〃

65

23. 8

名古屋市立大学

〃

28

49.10

大同工業大学

〃

66

24. 8

中京大学

〃

29

50. 7

愛知県立芸術大学

〃

67

25. 8

静岡大学

静岡

30

51. 6

市邨学園女子短期大学

〃

68

26. 8

中部大学

愛知

31

52. 6

静岡大学

静岡

69

27. 8

愛知県立大学

〃

32

53. 9

愛知工業大学

愛知

70

28. 8

名古屋学院大学

〃

33

54. 9

静岡女子大学

静岡

71

29. 8

豊橋技術科学大学

〃

34

55. 9

名古屋学院大学

愛知

72

30. 8

愛知大学

〃

35

56.10

浜松医科大学

静岡

73

31. 8

静岡文化芸術大学（予定）

静岡

36

57. 9

名古屋女子大学

愛知

74

32. 8

日本福祉大学（予定）

愛知

37

58.10

静岡薬科大学

静岡

75

33. 8

愛知教育大学（予定）

〃

38

59. 9

南山大学

愛知

76

34. 8

愛知工業大学（予定）〃

国立→私立→公立→私立の順による− 52 −

加盟館一覧

東海地区大学図書館協議会加盟館一覧
平成 30 年 12 月 1 日現在
図書館名

法人名

館長

郵便番号

住所

電話

FAX

（83）
□■

岐阜県

■□

（14）

朝日大学図書館

学校法人
朝日大学

板谷

岐阜大学図書館

国立大学法人岐阜医療科学大学
図書館〒 501-0296 瑞穂市穂積 1851-1（058）329-1051 （058）329-0021

野々村修一〒 501-1193 岐阜市柳戸 1-1（058）293-2184 （058）293-2194

学校法人
神野学園

中村

浩二

〒 501-3892 関市市平賀字長峰 795-1（0575）22-9401 （0575）46-9570

岐阜経済大学図書館

学校法人
大垣総合学園高橋

利行〒 503-8550 大垣市北方町 5-50（0584）77-3527 （0584）77-3528

岐阜県立看護大学
図書館

公立大学法人
岐阜県立看護大学会田

敬志〒 501-6295 羽島市江吉良町 3047-1（058）397-2304 （058）397-2304

川上新二〒 501-0192 岐阜市一日市場北町 7-1（058）296-3123 （058）296-3130

岐阜市立女子短期大学
附属図書館

雄二

岐阜聖徳学園大学
図書館

学校法人
聖徳学園

大塚

容子

〒 501-6194 岐阜市柳津町高桑西 1-1（058）279-6416 （058）279-1242

岐阜女子大学図書館

学校法人
杉山女子学園生田

孝至〒 501-2592 岐阜市太郎丸 80（058）214-9317 （058）229-2222

岐阜保健短期大学
図書館

学校法人
豊田学園

山本

澄子

〒 500-8281 岐阜市東鶉 2-92（058）274-5001 （058）274-5260

岐阜薬科大学附属
図書館

伊藤

彰近

〒 502-8585 岐阜市三田洞東 5 丁目 6-1（058）237-3931 （058）237-3631

情報科学芸術大学院
大学附属図書館

前田真二郎〒 503-0006 大垣市加賀野 4-1-7（0584）75-6803 （0584）75-6803

中京学院大学図書メディアセンター

学校法人
安達学園

眞部

孝幸

〒 509-6192 瑞浪市土岐町 2216

（0572）68-4584 （0572）68-4568

中部学院大学附属図書館

学校法人
岐阜済美学院

川瀬

邦臣〒 501-3993 関市桐ヶ丘二丁目 1 番地

（0575）24-2243 （0575）24-2434

アンドリュー デュアー 〒 504-8511 各務原市那加桐野町 5-68（058）389-2969 （058）371-9851

東海学院大学・東海学
学校法人院大学短期大学部附属
神谷学園
図書館
□■

静岡県

■□

（12）

静岡大学附属図書館

国立大学法人澤田均〒 422-8529 静岡市駿河区大谷 836（054）238-4474 （054）238-5408

静岡県立大学
附属図書館

静岡県公立
大学法人

小幡

壯

〒 422-8526 静岡市駿河区谷田 52-1

（054）264-5801 （054）264-5899

小林佐知子
小幡
壯

〒 422-8021 静岡市駿河区小鹿 2-2-1（054）202-2617 （054）202-2620〒 438-0043 磐田市大原 1572-1（0538）36-8844 （0538）36-3580

静岡県立大学短期大学部
静岡県公立
附属図書館・静岡県立大
大学法人
学附属図書館小鹿図書館
静岡産業大学図書館

学校法人
新静岡学園

浅羽

静岡文化芸術大学
図書館・情報センター

公立大学法人
静岡文化芸術大学

的場ひろし〒 430-8533 浜松市中区中央二丁目 1 番 1 号（053）457-6124 （053）457-6125

静岡理工科大学
附属図書館

学校法人
静岡理工科大学常吉

俊宏〒 437-8555 袋井市豊沢 2200-2（0538）45-0231 （0538）45-0230

聖隷クリストファー
大学図書館

学校法人
聖隷学園

荒川

靖子

〒 433-8558 浜松市北区三方原町 3453

（053）439-1416 （053）414-1146

東海大学付属図書館
清水図書館

学校法人
東海大学

川崎

一平

〒 424-8610 静岡市清水区折戸 3-20-1（054）334-0414 （054）334-0862

浩− 53 −

図書館名

法人名

館長

郵便番号

住所

電話

FAX

東海大学短期大学部
図書館

学校法人
東海大学

中上

健二

〒 420-8511 静岡市葵区宮前町 101（054）261-9527 （054）261-6865

常葉大学附属図書館

学校法人
常葉大学

大川

信子

〒 422-8581 静岡市駿河区弥生町 6-1（054）297-6136 （054）297-6137

日本大学図書館
国際関係学部分館

学校法人
日本大学

濵屋

雅軌

〒 411-8555 三島市文教町 2 丁目 31-145（055）980-0806 （055）988-7875

浜松医科大学
附属図書館

国立大学法人浦野

哲盟〒 431-3192 浜松市東区半田山一丁目 20-1（053）435-2169 （053）435-5140〒 453-8777

名古屋市中村区平池町 4 丁目
60 番 6（052）564-6115 （052）564-6215

□■

愛知県

■□

（50）

愛知大学図書館

学校法人
愛知大学

塩山

正純

愛知医科大学
総合学術情報センター

学校法人
愛知医科大学中野隆〒 480-1195 長久手市岩作雁又 1-1（0561）62-3311（0561）62-3348（代表）

愛知学院大学
図書館情報センター

学校法人
愛知学院

二宮

克美

〒 470-0195 日進市岩崎町阿良池 12（0561）73-1111（0561）73-7810（代表）

愛知学泉大学図書館

学校法人
安城学園

浦田

葉子

〒 471-8532 豊田市大池町汐取 1（0565）35-7097 （0565）35-1003

愛知教育大学
附属図書館

国立大学法人中田

敏夫〒 448-8542 刈谷市井ヶ谷町広沢 1（0566）26-2683 （0566）26-2680

愛知県立大学学術研究 愛知県公立
情報センター図書館
大学法人

梶原

克教

〒 480-1198 長久手市茨ヶ廻間 1522-3（0561）76-8841 （0561）64-1104

愛知県立芸術大学芸術 愛知県公立
情報センター図書館
大学法人

三宮

敦生

〒 480-1194 長久手市岩作三ケ峯 1-114（0561）76-2963 （0561）62-0244

愛知工科大学
附属図書館

学校法人
電波学園

森

勝行

〒 443-0047 蒲郡市西迫町馬乗 50-2

（0533）68-1135 （0533）68-0352

愛知工業大学附属図書館

学校法人
名古屋電気学園

村瀬洋〒 470-0392 豊田市八草町八千草 1247

（0565）48-8121 （0565）48-2908

愛知産業大学・
短期大学図書館

学校法人
愛知産業大学伊藤万知子〒 444-0005 岡崎市岡町字原山 12-5（0564）48-4591 （0564）48-5113

愛知淑徳大学図書館

学校法人
愛知淑徳学園平林美都子〒 480-1197 長久手市片平 2-9（0561）62-4111（0561）64-0310（代表）

愛知東邦大学
学術情報センター

学校法人
東邦学園

髙木

靖彦

〒 465-8515 名古屋市名東区平和が丘 3-11（052）782-1243 （052）782-1097

愛知文教大学
附属図書館

学校法人
足立学園

富田

健弘

〒 485-8565 小牧市大草 5969-3（0568）78-2211 （0568）78-2240

桜花学園大学図書館

学校法人
桜花学園

森田

優己

〒 470-1193 豊明市栄町武侍 48（0562）97-1725 （0562）97-1703

金城学院大学図書館

学校法人
金城学院

出町

克人

〒 463-8521 名古屋市守山区大森 2-1723（052）798-0180 （052）768-1066

至学館大学附属図書館

学校法人
至学館

飯本

雄二

〒 474-8651 大府市横根町名高山 55（0562）46-1239 （0562）46-3860

自然科学研究機構
岡崎情報図書館

大学共同利用
機関法人

山本

正幸

〒 444-8585 岡崎市明大寺町西郷中 38（0564）55-7191 （0564）55-7199

修文大学附属図書館

学校法人
修文学院

越川

卓

〒 491-0938 一宮市日光町 6 番地

（0586）45-2101 （0586）45-4410

椙山女学園大学図書館

学校法人
椙山女学園

福永

智子

〒 464-8662 名古屋市千種区星が丘元町 17-3（052）781-6452 （052）781-3094

星城大学図書館

学校法人名古屋石田学園

雨宮康樹〒 476-8588 東海市富貴ノ台 2-172（052）601-6000（052）601-6137（代表）

瀬木学園図書館

学校法人
瀬木学園

幸田

政次

〒 467-0867 名古屋市瑞穂区春敲町 2-13（052）882-3152 （052）882-3170

大同大学図書館

学校法人
大同学園

坂倉

守昭

〒 457-8530 名古屋市南区滝春町 10-3（052）612-6873 （052）612-6108

中京大学図書館

学校法人
梅村学園

佐藤

隆

〒 466-8666 名古屋市昭和区八事本町 101-2（052）835-7157 （052）835-1249− 54 −

図書館名

法人名

館長

郵便番号

住所

電話

FAX

中部大学
附属三浦記念図書館

学校法人
中部大学

岡﨑

明彦

〒 487-8501 春日井市松本町 1200

（0568）51-4317 （0568）52-1510

同朋大学・
名古屋音楽大学図書館

学校法人
同朋学園

大岡

訓子

〒 453-8540 名古屋市中村区稲葉地町 7-1（052）411-1951 （052）411-1120

東海学園大学図書館

学校法人
東海学園

青山

広

〒 468-8514 名古屋市天白区中平２丁目 901（052）801-1528 （052）804-1192

豊田工業大学
総合情報センター

学校法人
トヨタ学園

大石

泰丈

〒 468-8511 名古屋市天白区久方 2-12-1（052）809-1743 （052）809-1744

豊田工業高等専門学校
図書館

独立行政法人国立
高等専門学校機構

米澤佳己〒 471-8525 豊田市栄生町 2-1（0565）36-5904 （0565）36-5920

豊橋技術科学大学
附属図書館

国立大学法人大貝彰〒 441-8580 豊橋市天伯町雲雀ヶ丘 1-1（0532）44-6562 （0532）44-6566

豊橋創造大学
附属図書館

学校法人
藤ノ花学園

佐藤

勝尚

〒 440-8511 豊橋市牛川町松下 20-1（050）2017-2105 （050）2017-2115

名古屋大学附属図書館

国立大学法人森

仁志〒 464-8601 名古屋市千種区不老町（052）789-3666 （052）789-3693

名古屋外国語大学・
名古屋学芸大学図書館

学校法人
中西学園

浅野

妙子

〒 470-0188 日進市岩崎町竹ノ山 57（0561）75-1726 （0561）75-1727

名古屋学院大学
学術情報センター

学校法人
名古屋学院大学

伊藤昭浩〒 456-8612 名古屋市熱田区熱田西町 1-25（052）678-4092 （052）682-6826

名古屋経済大学図書館

学校法人
市邨学園

田口

義明

〒 484-0000 犬山市字樋池 61-22（0568）67-3798 （0568）67-9321

名古屋芸術大学
附属図書館

学校法人
名古屋自由学院

田中範康〒 481-8503 北名古屋市熊之庄古井 281（0568）26-3121 （0568）24-0393

名古屋工業大学
附属図書館

国立大学法人内匠

逸〒 466-8555 名古屋市昭和区御器所町（052）735-5098 （052）735-5102

名古屋産業大学・名古屋 学校法人
経営短期大学図書館
菊武学園

菅井

径世

〒 488-8711 尾張旭市新居町山の田 3255-5（0561）55-3081 （0561）55-5985

名古屋商科大学
中央情報センター

学校法人
栗本学園

浅野

一明

〒 470-0193 日進市米野木町三ヶ峯 4-4（0561）73-2111（0561）73-1202（代表）

名古屋女子大学
学術情報センター

学校法人
越原学園

越原洋二郎

〒 467-8610 名古屋市瑞穂区汐路町 3-40（052）852-9768 （052）852-1830

名古屋市立大学
総合情報センター

公立大学法人名古屋市立大学

三澤哲也〒 467-8501 名古屋市瑞穂区瑞穂町字山の畑 1 （052）872-5795 （052）872-5781

名古屋造形大学図書館

学校法人
同朋学園

大岡

訓子

〒 485-8563 小牧市大字大草字年上坂 6004

（0568）79-1255 （0568）47-0361

名古屋短期大学図書館

学校法人
桜花学園

小川

雄二

〒 470-1193 豊明市栄町武侍 48（0562）97-1725 （0562）97-1703

名古屋文理大学
図書情報センター

学校法人
滝川学園

山住

富也

〒 492-8520 稲沢市稲沢町前田 365（0587）23-2400（0587）21-2844（代表）

名古屋柳城短期大学
図書館

学校法人
柳城学院

村田

康常

〒 466-0034 名古屋市昭和区明月町 2-54（052）841-2635 （052）841-2697

南山大学図書館

学校法人
南山学園

山田

望

〒 466-8673 名古屋市昭和区山里町 18（052）832-3163 （052）832-3462

日本赤十字豊田看護大学
学術情報センター・図書館

学校法人
日本赤十字学園〒 471-8565 豊田市白山町七曲 12-33（0565）36-5119 （0565）37-7897

日本福祉大学付属図書館

学校法人
日本福祉大学亀谷

和史〒 470-3295

人間環境大学
附属図書館

学校法人
河原学園

岡

良和

〒 444-3505 岡崎市本宿町字上三本松 6-2（0564）48-7815 （0564）48-7815

藤田医科大学図書館

学校法人
藤田学園

橋本

修二

〒 470-1192 豊明市沓掛町田楽ヶ窪 1-98

（0562）93-2420 （0562）93-2649

名城大学附属図書館

学校法人
名城大学

山本

忠弘

〒 468-8502 名古屋市天白区塩釜口 1-501（052）832-1151（052）833-6046（代表）

知多郡美浜町大字奥田字会下前
35 番 6− 55 −（0569）87-2325 （0569）87-2795

図書館名
□■

三重県

■□

法人名

館長

郵便番号

住所

電話

FAX

（7）

皇學館大学附属図書館

学校法人
皇學館

菅野

覚明

〒 516-8555 伊勢市神田久志本町 1704

（0596）22-6322 （0596）22-6329

鈴鹿医療科学大学
附属図書館

学校法人
鈴鹿医療科学大学

藤原芳朗〒 510-0293 鈴鹿市岸岡町 1001-1（059）340-0337 （059）383-9915

鈴鹿大学附属図書館

学校法人
享栄学園

石川

拓次

〒 510-0298 鈴鹿市郡山町 663-222（059）372-3950 （059）372-2827

鈴鹿大学短期大学部
附属図書館

学校法人
享栄学園

石川

拓次

〒 510-0298 鈴鹿市郡山町 663-222（059）372-3950 （059）372-3903

三重大学附属図書館

国立大学法人加納哲〒 514-8507 津市栗真町屋町 1577

（059）231-9083 （059）231-9086

三重県立看護大学
公立大学法人メディアコミュニケーションセンター
三重県立看護大学
附属図書館

小池

敦

〒 514-0116 津市夢が丘 1-1-1（059）233-5608 （059）233-5668

津市立三重短期大学
附属図書館

石原

洋介

〒 514-0112 津市一身田中野 157（059）232-2341 （059）232-9647− 56 −

役員館一覧

東海地区大学図書館協議会役員館一覧（平成 16 年度～平成 31 年度）
機関誌編集
委員会

監事会

研修企画
小委員会

ホームページ
小委員会

会長館 会長会長
国立３，公立３，私立４（短大１を含む） 編集委員は会長
オブザーバ：総会当番館の指名総会で選出，監事
館の図書館長が監事となる

会長館
国立，公立，私立の運営委員館
から各１館
研修会会場館

会長館
国立，公立，私立の運営委員館
から各１館

浜松医科大学
三重大学
名古屋工業大学
愛知県立看護大学
名古屋 名古屋市立大学
大学／静岡県立大学短期大学部（H17）
南山大学
中京大学
東海女子大学
名古屋経済大学短期大学部

愛知教育大学
岐阜大学
名古屋工業大学
愛知県立大学愛知学院大学

愛知県立芸術大学
金城学院大学名古屋大学
名古屋工業大学
名古屋市立大学
中京大学
研修会会場館

静岡大学
豊橋技術科学大学
愛知教育大学愛知県立看護大学
名古屋市立大学名古屋
静岡県立大学短期大学部（H18）
大学／三重短期大学（H19）
名城大学
中部大学
中京女子大学名古屋柳城短期大学

愛知教育大学
岐阜大学
名古屋工業大学
愛知県立大学愛知学院大学

愛知県立芸術大学
南山大学

名古屋大学
静岡大学
名古屋市立大学
中部大学
研修会会場館

名古屋大学
豊橋技術科学大学
名古屋市立大学
中京女子大学

岐阜大学
浜松医科大学
三重大学
愛知教育大学愛知県立看護大学（H20）／愛知県立大学（H21）
岐阜大学
名古屋 名古屋市立大学
名古屋工業大学
津市立三重短期大学大学
愛知県立大学
愛知淑徳大学愛知学院大学
同朋学園大学
豊田工業大学
鈴鹿短期大学

愛知県立芸術大学
名城大学

名古屋大学
浜松医科大学名古屋市立大学
同朋学園大学

名古屋大学
三重大学
名古屋市立大学
豊田工業大学

名古屋大学
静岡大学
名古屋市立大学
豊橋創造大学静岡県立大学名古屋大学
豊橋技術科学大学
名古屋市立大学
名古屋学院大学

運営委員会
年度

総 会
当番館

研修会
会場館

平成
名古屋
16 南山大学 大学
年度
岐阜大学
平成
中京大学
名古屋
17
名古屋
工業大学
年度
大学
岐阜県立
平成
看護大学
18 名城大学
名古屋
年度
大学
平成
名古屋
愛知県立
19
大学
芸術大学
年度
中部大学
浜松医科
平成
愛知淑徳 大学
20
大学
名古屋
年度
大学
平成
名古屋
21
大学
年度

同朋学園
大学
名古屋
大学

名古屋外
平成
国語大学
22
・名古屋
年度
学芸大学

静岡県立
大学
名古屋
大学

豊橋創造
平成
名古屋
大学
23
市立大学 名古屋
年度
大学
平成
三重大学
24 中京大学
名古屋
年度
大学
名古屋経
平成
済大学
25 静岡大学
名古屋
年度
大学

名古屋工業大学
静岡大学
豊橋技術科学大学
愛知教育大学愛知県立大学
岐阜大学
名古屋 名古屋市立大学
名古屋工業大学
大学
岐阜市立女子短期大学
愛知県立大学
名古屋外国語大学・名古屋学芸大学
愛知学院大学
豊橋創造大学名古屋学院大学
名古屋産業大学・名古屋経営短期大学図書館
愛知教育大学
岐阜大学
浜松医科大学愛知県立大学名古屋 名古屋市立大学
大学
静岡県立短期大学部
中京大学
名古屋経済大学
名古屋芸術大学
名古屋柳城短期大学

愛知教育大学
岐阜大学
名古屋工業大学
名古屋市立大学
愛知学院大学

静岡大学
名古屋工業大学
三重大学
愛知教育大学愛知県立大学
岐阜大学
名古屋 名古屋市立大学
名古屋工業大学
名古屋外 大学
津市立三重短期大学
名古屋市立大学
平成
国語大学・
中部大学
愛知県立
愛知学院大学27
名古屋学
名古屋外国語大学・名古屋学芸大学
大学
年度
芸大学
名古屋商科大学
名古屋大学
名古屋経済大学・名古屋経済大学短期大学部
愛知県立
平成
芸術大学
26 中部大学
名古屋
年度
大学

名古屋
平成
名古屋
工業大学
28
学院大学 名古屋
年度
大学
平成
豊橋技術 名古屋29
科学大学 大学年度

岐阜大学
愛知教育大学
豊橋技術科学大学
愛知県立大学名古屋 名古屋市立大学
大学
岐阜市立女子短期大学
名古屋学院大学
南山大学
同朋大学・名古屋造形大学
桜花学園大学・名古屋短期大学

愛知教育大学
岐阜大学
名古屋工業大学
名古屋市立大学
愛知学院大学− 57 −

愛知県立芸術大学
愛知淑徳大学名古屋大学
愛知県立芸術大学
岐阜大学
名古屋外国語大学・
愛知県立大学名古屋学芸大学
名古屋経済大学
三重大学

岐阜薬科大学
中京大学

愛知県立芸術大学
中部大学

名古屋大学
浜松医科大学名古屋市立大学
名古屋芸術大学

名古屋大学
名古屋大学
静岡大学
名古屋工業大学
愛知県立大学
名古屋外国語大学・ 名古屋市立大学
名古屋学芸大学 名古屋商科大学
愛知県立芸術大学

名古屋大学
愛知教育大学愛知県立大学
南山大学
名古屋工業大学名古屋大学
愛知教育大学愛知県立大学
南山大学

名古屋大学
愛知教育大学名古屋市立大学
同朋大学・名古屋造形大学

運営委員会
年度

総 会
当番館

研修会
会場館

平成
名古屋
30 愛知大学
女子大学
年度

平成
静岡文化 名古屋
31
芸術大学 大学
年度

機関誌編集
委員会

会長館 会長会長
国立３，公立３，私立４（短大１を含む） 編集委員は会長
オブザーバ：総会当番館の指名
浜松医科大学
三重大学
名古屋工業大学
愛知県立大学名古屋 名古屋市立大学
静岡県立大学短期大学部
大学
愛知大学
名古屋女子大学
日本福祉大学
岐阜保健短期大学

愛知教育大学
岐阜大学
名古屋工業大学
愛知県立大学愛知学院大学− 58 −

監事会

研修企画
小委員会

ホームページ
小委員会

総会で選出，監事
館の図書館長が監事となる

会長館
国立，公立，私立の運営委員館
から各１館
研修会会場館

会長館
国立，公立，私立の運営委員館
から各１館

愛知県立芸術大学
名古屋学院大学

名古屋大学
浜松医科大学愛知県立大学
愛知大学
名古屋女子大学
名古屋大学
浜松医科大学愛知県立大学
愛知大学

名古屋大学
三重大学
名古屋市立大学
日本福祉大学研修会一覧

東海地区大学図書館協議会研修会一覧（平成元年度～平成 29 年度）
年度

元

年月日

会

場

元 .12. 5 名

城

大

演

題

講

師

所

学術情報サービスの展開と大学図書館

門條司

化学情報協会

アダム・スミスの蔵書をめぐって

水田

洋

名城大学

丸山昭二郎

鶴見大学

Collection building について

川原

和子

三重大学

大学図書館とニュー・メディア

橋爪

宏達

学術情報センター『経済学文献季報』のデータベース化について− KEIS か3. 1.30 大 同 工 業 大 学 ら KEIS II へ山内隆文

名古屋学院大学

私の日本の古典文献とのつきあい

朝倉

治彦

四日市大学

ドイツ及び英国の図書館事情

牧村

正史

名古屋大学

江戸時代の出版

長島

弘明

名古屋大学

目録システムにおけるハイパーテキストの適用可能性

石塚英弘

図書館情報大学

新図書館概要説明及び見学

鈴木康之

愛知県図書館

慶應義塾大学の新しい試み−マルチメディアの統合−原田悟

慶應義塾大学図書館の施設計画に関連して

加藤

彰一

名古屋大学

カリフォルニア大学バークレー校の図書館システム

棚橋

章

名古屋大学

電子情報サービスの新しい展開

寺村謙一

シーボルトと中京の学者たち

武内博

6. 3.23 愛 知 医 科 大 学 大学図書館におけるコレクション形成・管理の意義と問
題点

三浦

逸雄

東京大学

渡辺

和代

川瀬

正幸

名古屋アメリカン
センター
名古屋大学

雨森

弘行

三重県立図書館

森田勝昭

甲南女子短期大学部

渡辺博

奈良先端科学技術
大学院大学

学

2. 1.31 名 古 屋 大 学 大学図書館の未来像
2.11.29 名 古 屋 大 学
2

3.11. 8 名 古 屋 学 院 大3
4. 1.17 愛 知 県 図 書 館

4.10.21 南

山

大

学

4
5. 3.19 名 古 屋 大 学

属

丸善㈱6. 1.26 施設見学会：けいはんなインフォザール
5

アメリカ図書館最新事情
6

6.12. 6 愛 知 学 院 大 学
地域・館種を越えた図書館サービス−すべての図書館をすべての利用者に−

東京学芸大学7. 2.22 施設見学会：三重県図書館
鯨と捕鯨の文化史
7.10.27 名 古 屋 大 学 研究図書館としての電子図書館の事例−機能と運営−
7

シンポジウム：利用者教育の在り方−方法と問題点−

光斎 重治
高橋 一郎
四谷あさみ
堀
茂
金子
豊

中部大学
愛知県立大学
愛知淑徳大学
名古屋大学
名古屋大学

インターネット，イントラネットを前提とした図書館情報サービスの将来

後藤

邦夫

南山大学

電子図書館の諸相：US Berkeley Digital Library Project とAriadne97

谷口敏夫

光華女子大学

シンポジウム：NDC 新版 9 版について

石山
洋
万波 涼子
中井えり子
酒井
信

7.12. 7 愛 知 工 業 大 学

8.10.24 名 古 屋 大 学
88.12. 4 愛 知 淑 徳 大 学− 59 −

東海大学
名古屋市立大学
名古屋大学
名城大学

年度

年月日

会

場

演

9.10.30 名 古 屋 大 学

99.12.10 朝

日

大

題

講

師

所

英国大学図書館における電子情報サービスの進展

尾城孝一

東京工業大学

フランス国立図書館 BNF

篠田知和基

名古屋大学

講演
歌うコンピュータ・描くコンピュータ−マルチメディ
ア時代への布石−

板谷

雄二

朝日大学

津田
林
鈴木
三浦

明美
哲也
康生
基

愛知工業大学
浜松医科大学
名古屋大学
南山大学

逸村

裕

愛知淑徳大学学 フォーラム：マルチメディアと電子図書館−図書館機能におけるホームページ−

テーマ：電子ジャーナルの”いま”と”こんご”講演
デジタルメディアの現状と今後

10

10.12. 5 名 古 屋 大 学 電子ジャーナルの事例報告
EES, Science Direct
FirstSearch, FirstSearch ECO
Journals@ovid, HighWire Press
テーマ：大学図書館における電子情報サービスの実際
ネット時代の教育・研究環境と図書館の活用

11岐阜経済大学

安田多香子
野村 千里
夏目弥生子

愛知県立大学
南山大学
名古屋大学

テーマ：著作権法と大学図書館
大学図書館にかかわる著作権問題

石倉

賢一

千葉大学

電子図書館サービスと著作権

山本順一

図書館情報大学

テーマ：大学図書館と学生用図書
大学教育改革と学生用図書

柴田

正美

三重大学

11.12. 7 岐 阜 女 子 大 学 事例報告

テーマ：大学図書館における相互協力
大学図書館における相互協力
13. 1.18 愛 知 教 育 大 学 事例報告
12

江口 愛子
吉根佐和子
福井 司郎

浜松医科大学名古屋市立大学
中京大学

石井

啓豊

図書館情報大学

平井
濱口
加藤

芳美
幾子
直美

名古屋大学
愛知県立看護大学
愛知工業大学

長谷川豊祐

鶴見大学

コンソーシアムを視野においた大学図書館の運営

松下鈞

国立音楽大学

テーマ：古文書の整理と保存：電子メディア変換（画像）による利用について
講演
古文書の整理と保存
秋山13.12.20 大 同 工 業 大 学

晶則

名古屋大学

岡田

惠子

徳島大学

逸村

裕

名古屋大学

種田

祐司

名古屋市博物館

倉田敬子

慶應義塾大学

事例報告
徳島大学附属図書館貴重資料高精細デジタルアーカイ
ブ − 21 世紀地域ネットワークへの試み−
テーマ：図書館の電子化と所蔵資料を核とした地域との連携
ディジタル時代の図書館
14. 1.24 名 古 屋 大 学
所蔵資料の高度活用を目指して−地域の博物館・図書館等の連携−

14

松島

テーマ：大学図書館の管理・運営
大学図書館の管理・運営

13. 3. 9 名 古 屋 大 学

13

エルゼビア
紀伊國屋書店
ユサコ
桂樹

10.12.16 岐 阜 経 済 大 学 電子情報サービスの事例報告

11.11. 2 名 古 屋 大 学

属

テーマ：学術情報の電子化を考える
講演
学術情報の電子化が意味するもの−研究者の立場から
14.12.13 名 古 屋 大 学
考える−
事例報告
名古屋大学における電子ジャーナルの現状について− 60 −

澄川千賀子・ 名古屋大学
川添 真澄

年度

年月日

題

講

師

所

14

テーマ：現代の大学図書館と著作権
15. 3. 4 名古屋市立大学 講演
現代の大学図書館と著作権

土屋

俊

千葉大学

テーマ：図書館のサービス・マネジメントと評価
15.12.15 名 古 屋 大 学 講演
図書館のサービス・マネジメント：顧客の選好と評価

永田

治樹

筑波大学

テーマ：SPARC の現状と SPARC/JAPAN の今後について
16. 2.19 椙山女学園大学 講演
SPARC の現状と SPARC/JAPAN の今後について安達淳

国立情報学研究所

郡司

久

名古屋大学

坪内

政義

愛知医科大学高橋昭治

エルゼビアジャパン

岡崎
田中

佳子
康雄

日本福祉大学
立命館大学

15

16

会

場

演

テーマ：電子的学術情報利用の進展と今後の展望
事例報告名古屋大学の電子図書館化計画−機関リポジトリ構築
計画を中心にして−16.12.17 名 古 屋 大 学
医学系図書館の電子ジャーナル状況と日本医学図書館
協会電子ジャーナルコンソーシアムの現状
電子ジャーナルの利点と課題−サイエンス・ダイレク
トを例に−

17. 3. 3

ぱラ

テーマ：大学図書館におけるアウトソーシング
事例報告
日本福祉大学付属図書館におけるアウトソーシング
る る プ
アウトソーシングを活用した大学図書館運営−立命館
ザ GIFU
大学における現状と課題−
アウトソーサーからみたアウトソーシング
テーマ：図書館情報リテラシー指導の現状−各大学の事
例報告−
基調講演
大学図書館と情報リテラシー

17.12. 2 中

京

大

学

17

18. 1.30 名 古 屋 大 学

事例報告名古屋大学附属図書館における情報リテラシー教育
図書館情報リテラシー教育−小さな図書館，小さな学部での試み−
中京大学図書館 情報リテラシー教育の現状
ニッチ戦略（隙間産業）で，大学に貢献できる情報リテ
ラシー教育支援を目指す−三重大学附属図書館の取組−
岐阜県立看護大学図書館における利用教育
大学ポータルを中心とした名古屋学院大学の情報環境

図書館流通セ
ンター

逸村

裕

次良丸 章
原
泰子

名古屋大学
名古屋大学
名古屋市立大学

春日井 正人 中京大学
杉田 いづみ 三重大学
貴之晴美

岐阜県立看護大学
名古屋学院大学

シャロン・
ドマイヤー

マサチューセッツ
大学

越塚

美加

学習院女子大学

村上昇平

愛知県図書館

大石
木村
坪内
西澤

博昭
晴茂
政義
一

静岡大学
岐阜大学
愛知医科大学
豊田工業高等専門学校

テーマ：Web2.0 時代の図書館サービス
基調講演
Web2.0 時代の図書館

岡本真

Academic Resource
Guide

講演
図書館利用者の情報探索活動に関する実証的研究
Web2.0 時代の新たな図書館サービスの展開

寺井
林

仁
賢紀

テーマ：利用者サイドに立つ図書館サービス
講演
北米大学図書館における利用者中心の図書館サービス
利用者の利用行動に基づいた図書館サービス

18

属

テーマ：大学図書館の地域連携
事例報告
相互利用協定と愛知県内図書館の ILL 定期便設置実証実験
19. 1.12 岐 阜 県 図 書 館
静岡県内の大学図書館における連携について
岐阜県における公共図書館との連携図書館
東海目録（TOMcat）：病院図書室と大学図書館の連携
図書館の教育支援，地域支援：豊田高専の英語多読を
通して

井上
中田

19. 3. 7 名 古 屋 大 学− 61 −

名古屋大学
農林水産省

年度

年月日

会

19

「図書館職員基礎研修」
講義
大学図書館職員に求められているもの
資料の収集～目録・分類
19.11.28 名 古 屋 大 学
電子情報（電子ジャーナル，データベース等）
図書館情報リテラシー教育
ILL
大学図書館の最近の動向・海外事情

20. 3. 5 中

20.12.22
20

部

場

大

演

テーマ：魅力ある大学図書館をめざして講演
どこから拓く？ 大学図書館の可能性−学習支援の視
学点から
ここから拓いた−お茶大図書館活性化のための 5 つの作戦

テーマ：図書館と著作権
ア ク ト シ テ ィ 講演浜松
図書館業務と著作権
映像資料の利用と著作権法について

21.12. 3 同朋大−岩瀬文庫の世界−

保存修復講演会・講習会
テーマ：図書資料の保存と修復
22. 2.23
講演
22. 3. 5 名 古 屋 大 学
紙資料の保存修復
22. 3.10
講習会
修復実務講習会

22

23

テーマ：実践で役立つレファレンス・ツール
会図書館提供ツールを中心に−
講義 1
講義 2

所

雨森
河谷
粟野
紅露
万波
松林

弘行
宗徳
容子
剛
涼子
正己

お茶の水女子大学
三重大学
名古屋大学
南山大学
名古屋市立大学
中部大学

井上

真琴

同志社大学

茂出木

属

理子 お茶の水女子大学

貴宣
正広

文化庁著作権課
国士舘大学

野尻佳与子 内藤記念くすり博
物館
知左子
西尾市岩瀬文庫

雨森
河谷
粟野
久田
榊原
渡邊

弘行
宗徳
容子
睦美
佐知子
敏之

金山

正子

岩田

前お茶の水女子大学
三重大学
名古屋大学
名古屋市立大学
愛知医科大学名古屋造形大学

元興寺文化財研究所
前 名古屋産業大学・
起代子 名古屋経営短期大
学図書館

−国立国

テーマ：電子書籍を中心とした資料のデジタル化の動向
静 岡 県 男 女と図書館の今後
共 同 参 画 講演
23. 3.16
セ ン タ ー
変革期のデジタル化と図書館−国立国会図書館の動向
あ ざ れ あを中心に−電子書籍の急速な普及と大学図書館「図書館職員基礎研修」
講義
大学図書館職員に求められているもの
資料の収集～目録・分類23.12.15 名 古 屋 大 学
電子情報（電子ジャーナル，データベース等）
ILL
プレゼンテーション入門
カナダの大学図書館事情
テーマ：災害時における危機管理
事例報告
そのとき私たちができたこと−東北大学附属図書館が24. 3. 8 名 古 屋 大 学
遭遇した東日本大震災−
私の東日本大震災体験−図書館の被害と復旧を中心として− 62 −

師

林「図書館職員基礎研修」
講義
大学図書館職員に求められているもの
資料の収集～目録・分類学
電子情報（電子ジャーナル，データベース等）
情報リテラシー教育
ILL
大学図書館と広報

22.12. 9 名 古 屋 大 学

講

南川
三浦

テーマ：学芸員の世界
岩瀬文庫見学講演
21. 3. 4 西尾市岩瀬文庫
学芸員の仕事 −内藤記念くすり博物館の世界−
学芸員の仕事

21

題

兼松

芳之

中井

万知子 国立国会図書館関西館
比呂也 千葉大学

竹内

加藤 信哉
河谷 宗徳
堀
友美
万波 涼子
近田 政博
ゴードン・
コールマン

小陳
和知

国立国会図書館

名古屋大学
三重大学
名古屋大学
名古屋市立大学
名古屋大学
静岡大学

左和子 東北大学
剛

郡山女子大学

年度

24

年月日

会

場

演

題

テーマ：図書館資料の補修について講義
大竹学
図書館における資料保存の基本的な考え方
実習
簡易な補修 − 破れのつくろい、外れたページの差し込み 大竹

所

属

茂

国立国会図書館

茂

国立国会図書館

白木
新海
草間
島田
林

俊男
弘之、
知美
美津穂
和宏

富山大学
愛知県立大学

揚野
近田

敏光
政博

名古屋大学
名古屋大学

テーマ：西洋古典籍資料の整理・保存について
名古屋経済大学 講演
26. 3. 3 （名駅サテライト
歴史的製本の修理について
キャンパス）
洋書の扉

岡本

幸治

髙野

彰

製本家、アトリエ・ド・クレ主宰元跡見学園女子大学

テーマ：「機関リポジトリの基礎知識と最新動向」
講演
学術コミュニケーションの動向
機関リポジトリの実務 著作権・学位論文を中心に
26.12.19 愛 知 県 図 書 館 事例報告
地域からの事例報告

杉田
三隅

茂樹
健一

重

大

「図書館職員基礎研修」
講義
激動の時代を生き抜くために
情報リテラシー教育
25.12.13 名 古 屋 大 学
25

ILL( 相互貸借）
電子情報（電子ジャーナル，電子ブック、データベー
ス等）
分類・目録
プレゼンテーション入門

全体質疑・意見交換

27

師

テーマ：海外大学図書館にみる学習支援
報告
香港、シンガポール、オーストラリアの大学図書館にお 山田 政寛
金沢大学
けるラーニング・コモンズの整備及び学習支援の現状
橋
洋平
金沢大学
森部 圭亮
静岡大学
仲秋 雄介
名古屋大学
池上 佳芳里 金沢大学
24.12.15 名 古 屋 大 学
高橋 里江
静岡大学
神谷 知子
名古屋大学
講演
大学図書館が実施する学習支援・教育支援サービス
長澤 多代
三重大学
北米の事例から見えるもの
パネルディスカッション
近田 政博
名古屋大学
（コーディネーター）

25. 3.13 三

26

講※静岡県大学図書館協議会と共催
テーマ：学生を振り向かせる！伝わるポスター作成術
講演基礎）ポスター、チラシ、プレゼンテーションに必要な要素
静 岡 大 学27. 2.16（浜松キャンパス） 理論）コミュニケーション理論から見た広報
実践）便利なツール、テクニック、キャッチコピーのつくり方
広報カウンセリング
ポスターを作ってみよう「図書館職員基礎研修」
講義「最近の図書館の動向 ～素敵な図書館と素敵なライブ
ラリアンとの出会い～」27.12. 7 名 古 屋 大 学
情報リテラシー教育
ILL（相互貸借）
電子情報（電子ジャーナル、データベース等）
分類・目録
グループ討議・発表
28. 3. 7

名古屋外国語大学
・
名古屋学芸大学

テーマ：伝わる声の出し方・話し方
講演（実習含む）− 63 −

愛知大学
名古屋工業大学

千葉大学
北海道大学

林
和宏
名古屋工業大学
宮坂 昌樹
愛知大学
鈴木 雅子
静岡大学
（コーディネーター）

はやのん

理系漫画家

中村

直美

愛知大学

松森
加藤
吉岡
小島

隆一郎
直美
文
由香

愛知県立大学
愛知工業大学
浜松医科大学
名古屋大学

赤間

裕子

声と話し方コンサル
タント

年度

年月日

会

場

28.11.22 名 古 屋 大 学
28

演

題

テーマ：無線綴じ資料の補修
講演（実習含む）

テーマ：古典籍の基礎知識
講演
29. 2. 6 名古屋工業大学
洋古典籍はどんな姿をしているのか
水田文庫整理にたずさわって
古典籍書誌ＤＢのすすめ「図書館職員基礎研修」
講義
レファレンス（現場からの具体的な事例紹介）
図書館若手職員の経験談

29

28.11.17 名 古 屋 大 学
これからの図書館に期待するもの
演習
広報・展示：朝刊の記事から pop を作り、2 時間以内に資料を展示−安城市図書情報館「日めくり展示」にチャ
レンジ−
担当業務別グループによる討議・発表− 64 −

講

師

所

属

板倉 正子

特定非営利活動法
人書物の歴史と保存修復に関する研究会

高野 彰
中井 えり子
塩村 耕

元跡見学園女子大学
元名古屋大学
名古屋大学

佐藤
井出
東槇

美穂
直樹
典子

鰐部

美香

名古屋大学
静岡文化芸術大学
名古屋外国語大学・
名古屋学芸大学
名古屋大学

押樋良樹 図書館コミュニケー
ションデザイナー

「東海地区大学図書館協議会誌」掲載記事の電子的公開，転載，学術機関リポジトリでの公開について
・著作権は著作者本人にあります。
・著作者本人が，ホームページ等で電子的公開，転載，あるいは学術機関リポジトリへ搭載する場合，著作者本人からの申請書等の提出は必要ありません。
（平成 19 年 7 月 9 日

東海地区大学図書館協議会運営委員会（第 19−1 回）決定）

東海地区大学図書館協議会誌
平成30年12月26日印刷
編集・発行

第 63 号（2018）

平成30年12月28日発行

東海地区大学図書館協議会事務局
名古屋市千種区不老町

名古屋大学附属図書館内
電話

052−789−3666

ホームページ

http://www.nul.nagoya-u.ac.jp/tokai/

振三菱東京ＵＦＪ銀行今池支店

込

先

普通預金

口座 1747229