文科省国際原子力人材育成イニシアティブ事業「STEAM 教育手法を活用し、エネルギー・環境問題を基盤とした理系教員養成原子力人材育成」総括会議
3/14（木）9:00-12:00
北海道教育大学釧路校 教職大学院講義室（108）
プログラム
9:00

ご挨拶 北大小崎先生

9:10-9:40

ANEC 北大拠点事業の今年度の活動と来年度の計画 小崎先生、中島先生

9:40-10:00 「STEAM 教育手法を活用し、エネルギー・環境問題を基盤とした理系教員養成
原子力人材育成」における総合討論会のアンケート結果 大矢
10:00-10:40 大学での本事業の展開における課題 栢野先生、濱田先生、湯地先生
10:40-11:00 STEAM 教育指導案作成における動向と今後 森先生
11:00-11:40 本事業の現状の課題と今後の展開についての議論 全員
11:40-12:00 次年度の計画と ANEC 北大拠点との更なる連携の可能性 全員
12:00 閉会のご挨拶 栢野先生
飛行機 東京行 ANA 13:50

JAL 15:05

札幌 千歳 ANA 14:35 丘珠 14:00
参加者
北大：小崎先生、中島先生
島根大：栢野先生
北教大：森先生
琉球大：濱田先生
宮崎大：湯地先生
静岡大：大矢令和5年度 「STEAM教育手法を活用し、エネルギー・環境問題を基盤とした理系教員養成原子力人材育成」
総括会議

ANEC北大拠点事業の今年度の活動と来年度の計画
日時：令和6年3月13日（木）場所：北海道教育大学・釧路校
北海道大学大学院工学研究院
原子力安全先端研究・教育センター
小崎完、中島宏1

ANEC北大拠点
オープン教材を活用した教育機会の提供
全国の大学・研究機関、民間企業がコンソーシアムを構築（３５機関）・オープン教材：
インターネット上に無料で公開されるデジタル教材（OER）の制作・公開
https://caren.eng.hokudai.ac.jp/anec/

・実験・実習プログラム
・国際教育プログラムの実施および参加者への経済支援

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オンライン教材の制作・公開
カリキュラムの検討
作成方針
・コアとなる講義の検討
・実験基礎知識となる講義の検討
・各大学特色のある講義の検討

科目名作業（2023年度）

原子炉物理学 初級編 学部生用

ほぼ収録終了原子炉物理学：KUCA/近大炉実験

調整中

原子炉物理学：炉心解析手法

公開中

核データ工学概論・特論

ほぼ収録終了・一部公開中

原子力熱流動工学特論

一部公開中・再検討中

2023年度の進捗状況
原子力安全工学
・核燃料化学特論・環境放射能学特論に 核燃料工学特論
核燃料の化学
ついては収録終了し、一部公開中。
・放射線防護学は収録終了、公開中。
・放射線計測・材料工学については、学会教科書について検討中。
・計算科学・機械学習については、12月17日にWSを開催し、収録。
・中学校理科・モデル授業の公開。
等々

公開中
公開中
公開中

核燃料工学：新型炉部会調整済み

原子炉材料工学学会教科書検討中

放射化学 学部生用

公開中

放射線計測学学会教科書検討中

放射線防護学ほぼ収録済み・一部公開中

放射線遮蔽

シラバス作成中（企業意見の聴取）

放射性廃棄物処分工学特論

既存資料再構築中

廃止措置工学特論

既存資料再構築中

環境放射能学特論

収録済み・一部公開中

計算科学編集中・WS開催予定

原子力政策

公開中

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オープン教材（OER)の構成状況
原子力エネルギー利用
軽水炉・次世代原子炉サイクル、群分離、核変換処理処分

材料開発 原子炉材料工学（北大：原子力学会）
燃料開発 核燃料工学：軽水炉、新型炉（福井大、原子力学会）
核燃料工学：ウランの化学（東北大）

核燃料サイクル工学（北大、日本原燃）

共通基盤技術

炉物理・核データ・熱流動
核データ工学（北大、東工大）
原子炉物理学（北大、近大、京大、名大、九大）
原子炉熱工学（北大、原子力学会）
放射化学（静大）
放射化学、原子核化学
放射線科学（北大）
構造

廃炉工学（北大）

原子炉工学（北大）

計測・分析・制御・ロボティクス

廃棄物処分工学（北大）

放射線計測学（原子力学会）

安全工学 原子炉安全工学（北大、JAEA）
計算科学・AI・IoT
計算科学（中京大、JAEA：原子力学会）○環境放射能学（北大、金沢大、JAEA、QST、環境放射能研究所他）〇放射線生物学（北大）〇原子力政策

○核融合工学（名大）〇放射線防護学（原子力学会）

黒字：公開中の科目
赤字：収録準備中・編集中の科目

北大拠点におけるオープン教材（OER)の状況

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2013年からの10年間における累積公開数：168件[2024年2月末現在]（令和5年度収録数43講義、公開数41講義）

https://www.open-ed.hokudai.ac.jp/nucl-eng-edu-archives/オープン教材（OER)の活用状況

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OERの活用：MOOC（大規模公開オンライン講座）

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Effects of Radiation: Introduction toRadiation and Radioactivity
・放射線の基礎～放射性廃棄物処分まで
・2015年7～8月に開講
・講師8名
・登録者数：4,342名（全世界133ヶ国）
・修了者数： 380名

放射線・放射能の科学
・放射線の基礎～放射性廃棄物処分まで
・2020年3～5月, 2021年2～4月, 2023年3～5月
・講師7名
・登録者数：4381名
・修了者数： 875名
リカレント・リスキリングの場として機能
若い世代への放射線科学の魅力発信手段
受講者年代

10代以下

20代

30代

40代

50代

60代

70代

その他

合計受講登録数285

471381455

530560362644

3,688

受講登録構成比

7.7%

12.8%

10.3%

12.3%

14.4%

15.2%

9.8%

17%
(2021年4月時点）

新規開講講座「地層処分の科学」（ＭＯＯＣ）

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＜第1週＞
イントロ：地層処分の科学 地下水シナリオとは何か？
担当：北海道大学大学院工学研究院教授 渡邊直子
1．ホウケイ酸ガラスによる放射性廃棄物の固定化
担当：IMT Atlantique 教授（フランス、ナント）Bernd
GRAMBOW ※英語、和訳字幕

渡邊直子
（北大）

＜第2週＞
2. 金属容器は何年もつのか？ ガラス固化体を1,000年間以上閉じ込める金属容器
担当：日本原子力研究開発機構 基盤技術研究開発部
谷口直樹

Bernd
GRAMBOW（IMT Atlantique）

＜第3週＞
谷口直樹
3. なぜ粘土で覆うのか？ 粘土緩衝材の役割とその研究（原子力機構）担当：北海道大学大学院工学研究院教授 小崎完

大規模公開オンライン講座（受講無料）＜第4週＞「地層処分の科学」（全５週）

小崎 完
（北大）

4. 地層と地表はどのようにつながっているのか？ 地層
処分に関わる深部地下環境の科学
開講期間：令和6年3月28日～8月29日 担当：日本原子力研究開発機構 幌延深地層研究センタ
受講申込先：gacco(https://gacco.org/) ー 岩月輝希

講座番号:ga189

https://lms.gacco.org/courses/coursev1:gacco+ga189+2024_03/about

岩月輝希

＜第5週＞
（原子力機構）5. どうやって将来の地層処分の安全性を評価するのか？
地層処分の安全評価
担当：東海大学工学部教授 若杉圭一郎

若杉圭一郎
（東海大）

OERの活用：反転授業
目的：オンライン教材を活用した反転授業を中心とした講義を実際に開講して、大学間単位互換化を行う。
開講：北大・全学教育部
対象：学部１年生（文系を含む）
人数：２３名科目：一般教育演習（フレッシュマンセミナー）「北大対ゴジラ：映画『シン・ゴジラ』をもとに学ぶ放射線・放射能の科学」として開講
概要：放射線・放射能、原子力に関するオープン教材での学習
北大アイソトープ総合センターでの実験・実習
対面によるグループ討論
最後にグループ発表

鉄腕アトムは原子力で10万馬力出せる？

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カリキュラムに関連した実験・実習の実施例•JAEA・幌延深地層研究センターにおける地下水分析実習
・2023年8月6日-8月8日
・参加者数：17名•

北大・加速器中性子源を利用した中性子放射化・元素分析実験
・2023年8月28日-9月2日
・参加者数：11名•JAEA・NSRRにおける炉物理・管理実習
・2023年10月16、17日
・参加者数：8 名・事前学習資料： 研究炉炉物理実習（求惟子）

放射化実験
年間約140名の学生が参加

地下水分析

原子炉運転

アンケート結果の例（静岡大学・放射化学）
同位体希釈分析
実習前
説明できる

実習後
説明できる

知っている

知っている

聞いたことがある聞いたことがある

全く知らない全く知らない就職先としての関心度

全く関心なしあまり関心なし 関心あり 大いに関心ありインターンシップとしての機能実際に就職した例もある。

https://anec-in.com/career/career01/

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学生による意見・感想の例
・質問した時に、返ってくる内容が自分が求めている答えはもちろん、自分が思いつかなかったことまで教えてくれる人がいらっしゃったため、非常に興味を持て有意義な時間を過ごせました。
・普通ではできないことを体験できて貴重な経験になった。
・施設見学や実験を通じて、教科書の資料では学ぶことができない技術や現場の雰囲気などを学ぶことができ良かった。また浜岡原子力発電所での見学では、貴重な経験をすることができ、今後もこのような活動に参加したいと感じた。
・発電所内に入って見学・実験を行ったり、職員の方と直接話すことができる点が貴重で、非常に充実した実習だったと感じた。

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アンケート結果の例（日本原燃・電源開発・環境科学技術研究所）
低線量率放射線の生物影響

学生による意見・感想の例
・先端分子生物化学センターにて、ゲノム解析により死因を推定できるとあったが、実際の死因との検証はどのように行い、精度はどの程度なのか知りたい。
・実際の濃縮や加工施設内見学出来ればなお良いです。

環境放射能に関する理解

オンライン教材への要望• 放射線の生物影響について• 海外原子力産業の最新動向• ABWRについて・原子力発電技術に対する自分で持っていた知見と、この実習で新たに学べた知見を合わせることができ、とても有意義な経験になった。特に印象に残っているのは、大間原発の運転シミュレーションの見学である。デジタル式の制御盤やパネルはアナログ式しか見たことがなかった自分にとって将来、発電所操作員になりたいという意欲を掻き立てる良い刺激となった。もっと原子力に対する知識や技術を向上させ、自分が原子力発電所の技術者として、国民の原子力に対する不安感や恐怖感を少なくしていけるように取り組んでいきたい。

原子力人材育成の展開
社会と原子力の共存：一般人生涯教育による理解促進
寄付講座と部門、センター、ANECとの連携

中学校理科・モデル授業収録「持続可能な社会とエネルギー」（全１１コマ）。

一部ネット公開中

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初等教育にかかる活動：モデル教育の収録◎中学校理科・モデル授業(３年生）
持続可能な社会とエネルギー※放射線については２年生で学習済み

実践内容(１１時間構成）
イントロダクション
第1時 日本のエネルギー事情を知る
第2時 エネルギー基本計画、１日の必要な発電量
第3時 発電方法の長所と短所
第4時 大震災前後での北海道電力の電源構成 1日の電力需要及び発電出力の変化
第5時 ブラックアウトが起きた理由
第6時 北海道でつくることができる電力
第7時 未来の電源構成を考える①
第8時 未来の電源構成を考える②
第9時 日本政府の電源構成案（2030年）
第10時 電気をつくってできる廃棄物
科学的な根拠に基づいて、正解のない
第11時 NIMBY問題をどうするか課題に対峙する資質・能力を育成する。

最新トピックス：機械学習WSの開催「ChatGPTと学ぶ 機械学習･アプリ開発の基礎」 １日WS（NEL:巽雅洋）

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概要
生成AI「ChatGPT」を活用した「発想力」
や「実装力」の向上に関する講義と実習
構成
・生成AIの原理と可能性について学習
・Pythonプログラム作成
・プログラム開発のワークフロー実習（設計、実装、デバッグ、バージョン管理）対象
・大学生４年生、大学院生
・Python言語に関する基礎的な知識
生成AIとは・AI（人工知能）の一種で、テキストや画像等のデータを分析し、「特徴量」を学習している。
・学習した特徴を基にして、入力データから、全く新しいテキストや画像などを「生成」する
引用： 日米企業のChatGPT利用率に開き (MM総研)

生成AIに精通した人が仕事を独占⁈

国際教育、高専連合との連携

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・国際教育
・HSI（Hokkaido Summer Instituｔe）：集中講義「Radioactive waste management」を実施 (2023/7/31-8/3)
・IMT AtlantiqueのTomo Suzuki-Muresan氏及び台湾精華大学の蔡世欽氏が対面で講義
・日本、台湾、フィリピン、インドの学生が履修
・国際シンポジウム：原子力学会との共同によるISORD実施を検討中(2025年開催予定）
・海外研修・海外インターンシップ：IAEAに1名派遣(2023年8月～2024年1月)
・高専連合との連携
・高専在校生向けカリキュラムの重点分野（機械、電気、化学、情報）で学生が興味を持つように原子力の基礎的な分野のコンテンツを作成、若しくは既存コンテンツの利用をすることを検討

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本年度のトピックス
本年度のトピックス
・バックエンド部会夏期セミナーでの原子力人材育成事業の紹介

2023年8月24, 25日、TKP札幌駅カンファレンスセンターにて、本事業の活動について紹介
・第27回（2022年度）日本工学教育協会・工学教育賞・業績部門を受賞
2023年9月6日、広島大学・東広島キャンパスにて、授賞式及び受賞者
講演会
・令和5年度放射線安全取扱部会年次大会（第64回放射線管理研修会）シンポジウム
2023年10月27日、富山国際会議場にて、講演2件。
（全体では、STEAM教育手法を活用し、エネルギー・環境問題を基盤とした原子力人材育成を含めて4件）
・令和5年度「原子力人材育成ネットワーク」シンポジウム
2024年2月8日、日比谷国際ビルコンファレンススクエアにて、講演。

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原子力規制庁・原子力規制人材育成事業の採択

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令和５年度原子力人材育成等推進事業費補助金（原子力規制人材育成事業、R5～R9年度）の採択
原子力安全規制に関する５項目に関するオープン教材の開発と、それを活用した実験・実習・セミナー等を実施する①確率論的リスク評価
澤 和弘・張 承賢（北大・工・応用量子）②過酷事故・放射性物質の放出
河口 宗道（北大・工・応用量子）③原子炉工学千葉 豪（北大・工・応用量子）④放射線防護⑤外部ハザードとその対応

久下 裕司（北大・ RIセンター）・
野矢 洋一（北大・安全衛生本部）

稲津 將（北大・理・地球惑星）

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2024年度の実習・見学予定•

6月7、8日：日本原燃/電源開発・大間/環境科学技術研究所見学：募集数12名•

8月4、5日：JAEA・幌延深地層研究センターにおける地下水 分析実習：募集数12名•

8月25-27日：東電・福島第一/CLADS/NARREC/JAEA・大熊センター見学:募集数15名•

9月3-7日：静岡大/中電・浜岡原子力発電所放射化学・放射線管理実習:募集数18名•

10月19、20日：JAEA・NSRRにおける炉物理・管理実習：募集数5名•

12月24-28日：静岡大/中電・浜岡原子力発電所放射化学・放射線管理実習：募集数18名•

2025年2月19-22日：JAEA・タンデムにおける核データ工学実験：募集数6名

https://caren.eng.hokudai.ac.jp/anec/#event

今後の展開19

1．OERに関しては、原子力・放射線分野全体を体系的・網羅的整備
初級から上級レベルまで、階層的な充実
放射線取扱主任者の資格取得コースなど、カリキュラムを組み合わせたコース設定
2．実習等に関しては、
ANEC参画機関を増やすなど、実習等の選択範囲拡張
Covid19の流行など不測の事態に備えた、VR（バーチャルリアリティ）教材開発
3．計算科学・情報社会への対応
MC, AI, IoT等計算科学、SNS等、情報化社会への対応
4．科学と社会の共存：
科学リテラシー、ELSI/RRI、社会とのコミュニケーション
エネルギー問題、環境問題（地球温暖化問題）、SDGｓへの対応
ELSI: Ethical, Legal and Social Issues、RRI: Responsible Research & Innovation