や る 気・ 元 気・ 信 州 に 好 機問

令和元年

月定例会

環境文教委員会での質疑応答

査書による現行の相関図に主体【高校教育課長】学力検査と調と、例えば評定点も高く、当日で決定するとしている。となる他の検査を踏まえた得意活用型を持っている者については、再 度の選 考が行われるという考え方です。

中 学 校 に 於 い て、その他の検査で等を、今後指導するようーション、実技、小論文ある、面接、プレゼンテ

問

入学予定者発表になるのか。

中学校に於いて、それら【高校教育課長】新たにを指導したり、練習することを想定してはいな

２０２２年度の選抜からの制度導入の理由が、新を負担と考える先生方もいるか対応していくという考え。それとでは無く、新たな指導要領に新たに何かに取り組むと言うこされると考えており、中学校でだ状況は調査書という形で反映【高校教育課長】中学校で学んロでは無いと理解して良いか。

ュールが変更される可能性はゼ討していくとの事だが、スケジれる。課題が多い中、慎重に検学校の先生への負担増が推測さい。更に、内容からすると、中このスケジュールに整合性は無で 身 に 付 い て い る 必 要 は 無 く、指導される事であり、入学時点行される為との事だが、高校で学習指導要領が高校に於いて施問たいという考え。

った部分を評価できる制度にし技能だけでない分野も含め、培領の中で、中学校に於いて知識、い。 新 し い 学 習 指 導 要～３月末日

らい、入試でも、一部であれ評中で、子ども達に力を付けてもべ、どの位の減数見込みか。

区の中学卒業者数は昨年度と比【 高 校 教 育 課 長 】 例 年、 そ の 年

価をしたいと言うこと。慎重に検討して行くと言う言葉はそのの旧通学区別の中学校卒業予通りであり、現行のスケジュー見を頂いており、慎重な検討をきたい思いであるが、様々な意をまとめ、次の段階に移っていルでは、今年度中に成案の骨子いる。旧も の を 総 合 的 に 判 断 し、決 め て

年度の空き定員の状況といった入の状況、私立高校との関係、昨定者数を基礎データとし、流出通学区では、令和２年進めて行きたいと思う。
要望

スケジュールの変更の可能性

は ゼ ロ で は 無 い と 受 け 取 っ た。

校、通学区で１通学区は隣接する第今回、第度は１５３名減の、３８５４名。

問校で定員が削減をされえ、経験されていない家庭では、ないといえる。現行の制度でさ格が出ている。卒業者数の減と、後期選抜でも、１７８人の不合た。平成校の計理解されていない方がいるのが今回の募集定員の減からする

説明会の参加人数は、かなり少

現 状 で あ る。 県 教 委 と し て は、と、令和月も同程度の不ることは問題ではないか。

年月の高校入試のまだまだ理解を求め、説明する合格者が出ると推測出来る。こ

年義務があると考えるので、検討

日教育委員会定の１８０人前後の不合格者が出

月

通学区ごとに検討をし、流出入も含めた隣接す

基本的には旧【 高 校 教 育 課 長 】 募 集 定 員 は、高校の募集定員が発表にる通学区との関係の中で考えて







いいかと言われると、なきている。不合格者数があってが発表されました。

例会に於いて、導入時期の延期

その後を要望する。

なったが、何を基に設定







通学

をされたか。また、旧第問

月下旬 志願・受検

生方が参加されたと言う事で良いか。

人、少ない所人という参加人数者等だけであり、上位の生徒で的に学ぶ態度を、どの様に加味も高い点数を取る自信がある受月上旬 志願変更

教育委員会関係
新たな高等学校の入学者
選 抜 制 度 に つ い て、計校に通知したが、全ての学校から【 高 校 教 育 課 長 】 県 下 全ての学で多い所で出 席しているか把 握していない。

問は見ていないと聞いている。新を、どう受け止めているか。
【高校教育課】受験生を鑑みる制度では、全ての受験者に於いするかと言う事も含めた「相関験者は、その他の検査に関して●後期選抜で、定員が充足しなかった高校で実施されます。
●後期選抜を受検した生徒で、入学予定者とならなかった生徒が志願できます。ただし、定時制課程は、これまで受検できなかった後期選抜を受検しなかった生徒も志願できます。

再募集

回の保護者、児童生徒を対象にし日に各に、 資 料 を 添 付 し、「 周 知 に つと、必ずしも多いとは言えないて全ての内容を見るのか。

前期選抜を実施しない学図方式」と、それぞれを総合点は、重視しなくても良いと言う月下旬 志願開始

後期選抜た説明会が行われたが、その周知

月中に教職員も含まれているか。の 方 法 は。２ ７ ６ 名 の 出 席 者 の【高校教育課長】いてご配慮を願う」として通知と考えている。一方で、説明会市町村の教育委員会及び教育長し、各管轄下の小中学校への通だけで無く、各小中学校長より、どう見て行くかについても検討問中である。

【高校教育課】新制度に於いて、定点と当日の点数を相関

後期選抜での、現行の評している。

め、ご意見・ご質問を頂いてお知及び添付資料の送信をお願い

名、中信名、東信名、飯田の参加者は、北信名、伊那名。
こ れ 以 前 に、 教 頭 先 生、問

その他の検査も受けるとなって教員の方向けの説明会が図にプロットして判断する方法

問実施された。今後、保護者や子校では、全ての受験者が、ども達に指導していく立場ゆ％以おり、一般選考で定員のとして学力検査と調査書とそれ％程度が、その以外の学校独自の検査等を点数化しての「総合得点方式」で現じ 学 力 検 査 を し、 同 じ く 調 査を 行 うためには、全 受 験 生が同【 高 校 教 育 課 】 公 正 公 平に審 査ことか。

上を決定し、は変わらないのか。

え、勿論、県内全ての学校の先▶得意活用型選考 定員の％以内
評価に用いる教科、比率等の評価項目を学校独自に設定し判定

り、それらも踏まえ、現在検討

保護者等から寄せられた物も含・一般選考に加え、得意を活かせる得意活用型選考を実施します。
▶一般選考 定員の％以上
５教科各点（点満点）＋調査書９教科の評定＋その他の検査で判定し、周知を行った。保護者以外

・調査書の「特定の項目」 例 総合的な学習の時間、特別活動等 を「その他の検査」とする学校もあります。

調査書の審査で全ての内在検討している。

問

入学予定者発表月中旬 受検もしれないが、これからの時代あるが、そこには私立高いほうが良いのは当然で学力検査問題の作成は、これまでも工夫を重ねてきたところだが、知識・技能だけでなく思・「その他の検査」は、面接、プレゼンテーション、グループ討議、実技、小論文、学校独自の検査等です。

書が評 価され、同じく 各 学 校の3っている募集定員等を含

況、私立高校の予め決まれまでの私立高校の状校との関係がある為、こ考力・判断力・表現力を適切に評価できる検査問題の作成に引き続き取り組む。

・学力検査は５教科点満点です。主として選択式、短答式で出題します。

検 査 等が評 価される必 要がある

よく育成するための「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善や、学習評価の確・中学校までに学習した内容について、「基礎的な学力」が身についているか検査します。

容 と あ る が、 現 行 で は、新しい時代に必要となる資質・能力を育成するため、幼保小中高一貫した「学びの改革」に１ 「前期選抜」で「学力検査」を実施します。

調査書の全ての内容を見るのめた中で、公立として判断させて頂くのが例年のやり方である。

私立高校の合格発表の後、公立高校は、当然、公立高校への後期選抜を受験する生徒の 後 期 選 抜 が 行 わ れ る。

問実な実施に向け取り組んでいく。

詳しくは県議会ホームページをご覧ください。

12

すでに着手したところであり、これを着実に推進していく。特に「学力の三要素」をバランス入学予定者発表
月上旬～中旬 受検


月

11

3

 前記１の  の課題については、次のとおり対応する。

月上旬 志願開始

前期選抜に生きる子ども達のための新学途に「新たな選抜制度の内容」を公表する。なお、その間の検討状況についても必要に応じて明１ 入学者選抜制度変更のポイントと思う。 全員が同じ形で検査を31らかにしていく。

受検

新たな入学者選抜の実施●「自分らしく学べる高校」を選択しやすいように、各学校の特色をわかりやすくします。
●みなさんの多様な資質、能力を評価する入学者選抜を実施します。

は、ボーダーライン上の受験者

受検

全面実
施

11受
検公表

高校
年
次進行
で
実
施

知中学校

公表

前期選抜問題例

受
検決定

４ 不登校生等であっても本人が有する資質や能力を多面的に評価するための説明書（調査書の付票）を新たに設け、更に配慮した選抜にします。

習指導要領をきちんと施行する説明会の実施71142



・評価方法（概要）
・調査書の様式・学校別実施方法（概要）を含む

令和元年９月 10 日に発表された第二次案
２ 入学者選抜の日程

1157312

23

先行
実
施

先行
実
施

新たな選抜制度

周

新選抜要綱
学校別実施方法公表

新たな選抜制度の内容

108512

新たな今後のスケジュール 前記１の    に掲げた検討事項について検討を重ね、
年度（令和２年度）９月を目



今後の対応方針

３ 「前期選抜を実施しない学校」の後期選抜においては、２種類の選考を行い、高校を選択できる幅を広げます。

90

12中学
校の新学
習
指導要領

公表

高等学
校の新学
習
指導要領

（各校の３つの方針 公表）

課題の検討 年度 令和２年度 

９月



９月～ 月 年２月～３月
 年度 令和３年度  年２月～３月
 年度 令和４年度  年２月～３月
 年度 令和５年度   年２月～３月
 年度 令和６年度 







導入スケジュール年 度

中 中 小 小２ １ ６ ５ 年度 令和元年度 １月

5


月

99

受 けて頂 き、その中で得 意 分 野るため、導入までのスケジュールを以下のとおりとする。

32や評定点に極端な差がある受験２ 前期選抜、後期選抜ともに、各校の「募集の観点」に基づいた「その他の検査」をすべての学校で実施します。

10★現行の追加募集は再募集に統合します。また、通信制課程の選抜は選抜要綱で示します。

 前記１の    の検討事項に対応するとともに、制度についての十分な周知期間を確保す

4

県政報告

寺沢こうき

進 学 を 希 望 し て い る と 言 え る。
公立高校に行きたいという生徒必要があると考えている。
現状、定員割れをしていく変更する考えはあるか。ていないが、表記をわかりやすを感じるが、ハザードマップ上水という点にも注目する必要性を変更すると捉えて良いか。の状態に戻すだけで無く、仕様は、 現 在 の 想 定 浸 水 水 位 は ２．

を、あえて私立高校に行かせて【高校教育課】実際には普通科【環境エネルギー課長】具体的

ましくない地 域 等を色 分けし例無いが、ガイドラインで設置が好

ドマップ対応の５ｍに設定してから１００分の１確率のハザー設備、機械設備になるが、今回【 生 活 排 水 課 長 】 主 に は、 電 気の倍率が上がるという数字の出６ｍだが、再度災害防止の観点の浸水区域等への設置に対し規ない所を減らせば、協議し 方 は で き る か と 思 う。 一 方に長野市を例に取れば現状ではとする方がいれば、探究科の倍制はあるか。

会の皆さんは、そこに注目する志望問と思う。今後、協議会での議論で、普通科に探究科を第いる形になってしまっていないて、高校の再編が議論されていの末、例えば現状の定員状況と違った形の結論が出た場合、減率がまた極度に上がる可能性もか。現在、各地域協議会に於いる中、議論の対象と成り得る可らした定員を再度増やすと言う行う。浸水を防ぐ防災扉や、開能性のある高校も、今回募集定員減になっている。地域に議論示しており、今回の災害を受け、口部の閉鎖は勿論、電気室の２的に耐震等を考慮する必要があ階への移動も考えており、構造見直しの可能性があると思う。

否かの相談に乗っていると聞い

今 回の水 害 で 発 火 等のな く、人 数 を 元 に 受 験 を す る か出てくる。中学校では、倍率では通事もあり得るか。のタイミングで県教委が募集定員を変更することは、議論を誘志望まで入れた倍査定を受け、再利用可能な物がている。第率 を 表 す こ と に よ っ て、か え っ【環境エネルギー課長】長野市

学区で、毎年、１００名を越えてミスリードする部分も出てくあれば、金額が下がる可能性はと考えている。協議会では、こ減は、直接的な結びつきはない

議会での議論と、募集定員の削【高校教育課長】基本的には協あり、例えば、統合という事に再編の検討を進めて行くもので

協 議 会 の 議 論 の 結 果 に 基 づ き、良いのではと現時点では考えててきちんと説明をしていく方がて不安等があれば、県教委とし協議会と同等のものと理解して【高校教育課】構成及び運営は、うと発電されているため、感電能がある限りどんな状態になろ年も経てば、性能等も対する金額である。但し、災害るなど、より安全を見た設計にる生徒数減が続くような時期をる可能性もあるため、中学校の穂保地区で配電設備から煙が出れからの時代に相応しい学びのな っ た と き、「 何 学 級 規 模 の 学

人の募考にする。資料に「第県教委から発表される資料を参志望で人、倍大規模な発電施設は、災害時、緊急的に周辺住民今後も同様の災害が起こることを想定しなくてはに対する考え方は、主には震災【生活排水課長】今までの災害後の対策は。

下水道施設等、他の施設への今ならない。安曇野市の犀川流域問を得ない。

れば、現在の仕様に合わさざる進化していると思う。使や煙が出る可能性はある。県であり方と、高校の配置状況につ倍、探究科では問いる。懇話会でまとめられた意いる。

える物は使うと言う事だが、応校が望ましい」という事であれは被災直後からＨＰやケーブル用が利くのか。

いて議論頂き、それをまとめて見、提案が県教委に届き、それテレビにより、浸水による危険ば、その学級数にあわせた計画を尊重して再編整備計画を立て再編整備計画が確定をする。確

逆に、普通科から探究科に性等の周知を行ってきた。また、を立てていくため、各高校ごとるといった枠組みは、全く変わ定後も、実際の実施計画は、そまわる可能性はあるのか。に考えれば、募集定員が上下す問る可能性はあり得る。

合がうまくいかない物が出てく【生活排水課長】現在の物と整号災害におＰＲしていきたい。

逆に日中は、電源として役立つないと思うが、第今回の台風

環境部関係

ため、災害時の有効性も強調し【高校教育課】現状ではあり得
くくり募集についている以上、数字を表すとなれ

問が如何か。

いて、太陽光発電施設が被災したとの報道があったが状【環境エネルギー課長】法的に問らない。

こから数年先になり、募集学級のは、かなり先になる。そのたて。例えば昨年のば、その可能性を否定できない。

志望を持っ

松 本 県 ヶ 丘 高 校 の 場 合、後期選抜で普通科は２４

願書提出後、志望校変更

況は。

規制は無い。例えば大規模設備事業者からの地域貢献策としの電源利用に協力頂けると思うの期間がある。その際は、【環境エネルギー課長】被害状設置の際、市町村との話の中で、０ 人 の 募 集 に、 志 願 者まわる」という一文を加えて頂況の把握に関しては、電気事業が ２ ８ ７ 人、 倍 率 ・率が３倍と公表されてい法に基づき、国が行うことになっており、県に義務づけは無く、対策であり、優先的に耐震対策が合格した場合、不合格となった 人が普通科にが如何か。

を行ってきた。今回の災害を受人て、災害時の活用といった事を、ち、募集定員丁度の協定の中に例示的に盛り込んでけ、長野県と言えども浸水被害㎾未満は報告義務の対象外のため、把握が難しいの行くことは研究できると思う。

更に出力【高校教育課】受験生にとって、が現状。県として独自に市町村に聴き取りした中で長野市と千50て行く。

から、処理場の耐水化を検討して ６ 億 円 が 計 上 さ れ て い る が、今回被災したクリンピア
今回の災害を受け、太陽この金額と言うことは、被災前千曲の復旧に設計費とし光発電施設設置の際に浸曲市からのみ報告があった。

があると身をもって感じたこと

何が一番分かりやすいかという

旧第問

問回ることになる。普通科・人となり、実際の倍率は１・ 倍 で は な く、の将来像を考える「教育通学区では、高校観点で検討していく。

2懇話会」が発足した。懇話会と問

1116
1倍 と な る。 こ の 事 が、2発表の際詳しく明記され33

め現時点では、中学生の数に応じた募集定員の設定をしていく

問

数や、募集開始年度が確定する次被害は、把握しているか。

迎えている中、募集定員を全く協議会での結論の取り扱いに違十分ある。

問調整しないことは、考えにくい。

進路指導で、数字の見方についた１件は承知している。発電機

2

くだけでも分かりやすいと思う問

19

2る。探究科の志願者のう集で、志願者が16導することになるのでは。

【高校教育課長】今の旧第を任せているにも関わらず、こ2いはあるか。

211
1
2

32

48 16の実際の志願者は３１９

高校生との意見交換会にて

県政報告
寺沢こうき
や る 気・ 元 気・ 信 州 に 好 機