平成３０年度第２回袖ケ浦市郷土博物館協議会

１ 開催日時平成３０年１１月２０日（火） 午前１０時開会

２ 開催場所郷土博物館 研修室

３ 出席委員
委員長

伊藤 誠

委 員

佐藤 優子

副委員長

武田 弘

委 員

篠原 美智代委 員

加藤 みどり委 員

高橋 佳代子委 員

菊池 眞太郎

委 員

山﨑 剛

委 員

岩﨑 照代

(欠席委員)
委 員

早河 祥雄

４ 出席職員
教育長

御園 朋夫

副館長

西原 崇浩

教育部参事(兼生涯学習課長)

小阪 潤一郎主幹

桐村 久美子館 長

井口 崇

５ 傍聴定員と傍聴人数
傍聴定員

５人

傍聴人数

０人

６ 議題
(１)博物館資料を活用した体験学習の現状について(２)その他
７ 議事
伊藤委員長

事務局から説明をお願いします。
- 1 -桐村主幹

(１)博物館資料を活用した体験学習の現状について、資料に基づき説明。

伊藤委員長

学校の授業と博物館でやっていることをつなげるということが項目の中に入っていたので、わかりやすかったのではないかと思います。こ
こで、どなたか質問のある方、ございますか。

山﨑委員

市原市の中で袖ケ浦市の近くの姉崎あたりには４つくらい小学校があり、その横にも二子塚という前方後円墳があるのですけれども、それを誰が説明するかというと、市原市にはそのシステムがない。先日テレ
ビに出ました鎌倉街道は、下新田から立野の方に来ています。自分の住んでいる場所の前を通って行くわけで、そんなところでもつながっているという気がします。小学校の学習は、自分の市から県、そして職業へとつながっていくわけで、これからも継続してやっていただきたいわけですが、今度中学校で何か活用方法はないかというわけですが、考えてみたいので、またよろしくお願いします。

伊藤委員長

資料を見ると中川小学校は地域の古墳を見るなどしていますが、そういったものは非常にいいのではないかと思います。その他に何かございませんか。
では、議題（２）その他ということで、何かありますか。

西原副館長ありません。

伊藤委員長

では、報告（１）旧進藤家リニューアルイベントについて、事務局から説明お願いします。

西原副館長

資料に基づき説明。

伊藤委員長

報告のその他は何かありますか。
- 2 -西原副館長いくつかあるのですが、先日アド街ック天国に取り上げていただき、翌日早速効果がありまして、紹介してもらったマップについての問い合わせなどがありました。かなりテレビに出た宣伝効果が高いというのが認識できました。
それから、日本博物館協会という博物館が加盟している組織の全国版があるのですけれど、そちらの方で永年勤続者ということで、通算２０年以上ということになるのですが、１１月２８日、井口館長が表彰を受けることとなりました。
広報にも載っていましたが、旧進藤家住宅の旧所有者であります進藤様から、改修で使ってしまった１，０００万円の補填として、１０月２６日に新たに３００万円いただきました。
今度、千葉県博物館協会の委員にそではくがなりましたので、ご承知おきください。
あと、山野貝塚については昨年委員の皆様に検討いただいたのですが、その中でも、保存活用検討委員会というのが生涯学習課の担当で開催されます。１１月２７日に第１回の会議が予定されているのですが、博物館協議会の方に１名推薦お願いしたいということで、委員長あて依頼をいただきまして、専決事項ということで委員長と相談しまして、委員の中から篠原委員にお願いをしまして、１年半、来年度までになりますけ
れど、お願いすることになりましたので、報告させていただきます。
それから、最後になりますけれど、冒頭教育長から挨拶がありました
けれど、今期の任期は１月３０日をもっておしまいになります。また急ぎの案件がありましたら、それまでに会議を開催するかも知れないのですけれども、なければ今回が今のメンバーで会議をするのは最後になります。継続については個別にご相談させていただきますので、よろしくお願いします。
これから旧進藤家住宅に行きますが、体験学習を見終わった後、また意見を集約させていただきますので、よろしくお願いいたします。

- 3 -伊藤委員長では、旧進藤家の方へ移動をお願いいたします。
（旧進藤家住宅へ移動・木更津市立東清小学校３年生の体験を見学）

西原副館長

見学された上で、また何かあれば私たちも参考になりますのでおしえていただければ。

篠原委員

高齢化で人が集まらないということですが、広報等で他のお手伝い的なボランティアを募集しないのですか。

西原副館長

そうですね。そういうのも検討したいと思います。市民学芸員自体もまた募集しようと思っているのですけれど、それとは別のボランティアですね。

伊藤委員長

いろんな仕掛けを考えていければ。

高橋委員

文化協会でも様々な団体が加入しているので、内容に応じたお手伝いできることがあると思います。

篠原委員

ちょいボラとか、もうちょっと気楽にできればいいと思います。

菊池委員

気楽にやってくれればいいのだけれど、やっぱり学芸員とつくと固く感じるのでは。

西原副館長

名前だけで躊躇するところはあると思います。

菊池委員

いてくれるだけでいいから、遊びに来てくださいという形もありだと思います。

伊藤委員長

ボランティアの役割が、そんなに難しくなければいいかなと思う。
古墳だなんだというのは、専門の学芸員が説明すればいい。
- 4 -西原副館長

古民家に特定したボランティアというのもいいかも知れません。

伊藤委員長

ただ、市民学芸員とうまくいくかどうかという問題もありますね。

加藤委員 市民学芸員も今、出られる人が出られる時に出ているだけで、それで人数が少ない、高齢化だって言われているわけで。それをうまく抱き合わせていただければ。

西原副館長

例えば今日みたいに市外の学校の時は市民学芸員をお願いしていないのですが、今後はこういった場合も協力していただけるとか。

加藤委員 スタッフが先生だけだと、アイロンなど、ちょっとこわかったですね。

岩﨑委員

アイロンなどは、見ただけでは熱いタイミングがわからないなと思いました。体験を兼ねてボランティアをしませんかという呼びかけもいいのでは。

伊藤委員長

今、貴重な意見も出ましたが、市民学芸員との話し合いも必要なので、急にというわけにはいかないと思いますが、参考になる意見もかなりあったと思います。
本日は以上で閉会といたします。ありがとうございました。

閉会

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平成３０年度第２回袖ケ浦市郷土博物館協議会会議次第
日 時 平成３０年１１月２０日（火）午前１０時から
場 所 郷土博物館 研修室

１ 開 会

２ 委員長あいさつ

３ 教育長あいさつ

４ 議 題（１）博物館資料を活用した体験学習の現状について（２）その他

５ 報 告（１）旧進藤家住宅リニューアルイベントについて（２）その他

６ 閉 会（11:00 頃）

閉会後、旧進藤家住宅現地見学（木更津市立東清小学校体験学習の見学）

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資料１

議 題（１）博物館資料を活用した体験学習の現状について

平成９年のリニューアルオープン以降、特に力を入れてきた博学連携事業は、現在、小学校３年生社会科の昔のくらし体験と小学校６年生社会科の歴史（古代の袖ケ浦）体験については、市内の全小学校からの利用がある。
（※蔵波小学校の６年生については、アウトリーチにより学校で対応）
平成１６年度から導入した市民学芸員制度により、特に３年生の体験学習の主役は市民学芸員となっている。市民学芸員は、個人がこれまでの人生で得た経験から、担当部署については博物館職員以上の知識を持って臨んでおり、市民学芸員の生きがい醸成、多世代交流の効果が認められるが、市民学芸員の高齢化と寒い旧進藤家住宅での冬場の体験であることから、今後のスタッフ不足が懸念されている。
小学校３年生の体験については、博物館のない市原市を中心に他市からも依頼が多い。
これについて、市外の学校は受け付けないとしていた時期もあったが、平成２６年度より市外の学校については教職員がスタッフとなることを前提に、教職員対象の事前研修を実施した上で受け入れている。

① 小学校３年生 社会科
学習指導要領では、各学年社会科の目標を「社会的事象の見方・考え方を働かせ、学習の問題を追及・解決する活動を通して、資質・能力を育成すること」としており、第３学
年の内容は次の４つの項目から構成されている。
（１） 身近な地域や市町村の様子（２） 地域に見られる生産や販売の仕事（３） 地域の安全を守る働き（４） 市の様子の移り変わり

第３学年では、これらの内容により「自分たちの市を中心とした地域の社会生活を総合的に理解できるようにするとともに、地域社会に対する誇りと愛情、地域社会の一員としての自覚を養うようにする」とし、続く第４学年は、第３学年の「市」が「県」になっており、内容の中に「（４）県内の伝統や文化、先人の働き」といった項目が出てくる。
郷土博物館で実施している小学校３年生の昔のくらし体験は、上記項目の（１）
（２）
（４）
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について触れながら、第４学年の「県内の伝統文化や先人の働き」へつながるものとなっていると考える。

② 小学校６年生 社会科
第６学年の内容は、次の３つの項目から構成される。
（１）我が国の政治の働き（２）我が国の歴史上の主な事象（３）グローバル化する世界と日本の役割第６学年では、これらの内容により「我が国の政治の働きや歴史、我が国と関係の深い国の生活やグローバル化する国際社会における我が国の役割について理解できるようにするとともに、我が国の歴史や伝統を大切にして国を愛する心情、我が国の将来を担う国民としての自覚や平和を願う日本人として世界の国々の人々と共に生きることの大切さについての自覚を養うようにする」としている。

郷土博物館で実施している第６学年の体験学習は、上記の（２）に関したものである。
教科書で学ぶ歴史は人物や政治史中心であり、ともすれば物語の中の出来事のような感覚になってしまいがちであるが、地域に残る遺跡や出土資料等に触れることにより、自分たちが住んでいる地域にも縄文時代や弥生時代など教科書に出てくるような時代があって、長い間の人びとの暮らしが積み重なって現代につながり、今自分が存在するということを実感できると考える。

また、第４学年社会科の「県内の伝統文化や先人の働き」や、第５学年社会科の産業についての学習など、他にも郷土博物館の資料が活用できる場面は多く、社会科以外の教科についても活用の場を広げていきたいと考える。

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