Palm Beat 広報事務局

実施レポート
指揮者が考えるリズムやテンポを聴覚障がいを持つ子どもに振動で伝える“音楽教育のための” デバイス

Palm Beat（パームビート）
筑波大学附属聴覚特別支援学校 小学部 山本カヨ子教諭※の協力のもと特別授業を実施

公式サイトでWeb動画公開
URL：http://palmbeat.jp/
電通において、デジタル時代の人々の気持ちと行動を「あらゆる手法・技術・体験」を使って変化させることをミッションとした「デジタル・クリエーティブ・センター」と、ピラミッドフィルムクアド
ラは、聴覚障がいを持つ子どもの音楽教育のための振動デバイス「Palm Beat」を開発しました。PalmBeatは、先生が教えたいテンポやリズムを、複数の生徒に対して光と振動を通して同時に伝えることができる卵型と指揮棒型のデバイスです。
このたび、筑波大学附属聴覚特別支援学校 小学部 山本カヨ子教諭の協力のもと実施した特別授業において、Palm Beatを使用して練習した歌を披露する音楽発表会を保護者の皆さまに向けて開催し、その様子をWeb動画で公開しました。
※これらの結果は、山本カヨ子教諭個人の教育実践による報告である【公式サイト】
URL：http://palmbeat.jp/
Web動画URL：https://youtu.be/9zT__MaeyMs
撮影場所：筑波大学附属聴覚特別支援学校 小学部【開発の背景】
聴覚障がいを持つ子どもの音楽教育において、リズムやテンポを正しく伝達できないことは大きな課題でした。聞こえ方の違う生徒ひとりひとりに対して個別に教えていた現状を、本デバイスを使用することで触覚を通じて一斉に伝えられるようになることを目指し、開発を行いました。
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音楽教育の課題解決のために生まれた「Palm Beat」とは「Palm Beat」は、先生が教えたいリズムをデバイスの振動と光で、生徒に一斉に伝えることができるのが大きな特徴です。これまで聴覚障がい者向けの授業では、先生が生徒1人ひとりの肩などをトントン叩くなど触覚を通じてテンポやリズムの感覚を教えていました。しかし、それだけでは聴覚障がいを持つ生徒はテンポやリズムの習得が難しかったのです。どうすればこうした生徒がもっと音楽を楽しみ、学ぶことができるか。それは音楽の先生にとって大きな課題でした。
そこで、電通 デジタル・クリエーティブ・センターとピラ
ミッドフィルムクアドラは、筑波大学附属聴覚特別支援学校 小学部で音楽授業を担当している山本カヨ子教諭の協力のもと、こうした課題について考え、聴覚障がい者向けの音楽教育を支援するデバイスPalm Beatを開発しました。Palm Beatは、先生が指揮棒型のデバイスを振ると信号が発信され、生徒たちが持つ卵型デバイスが光りながら振動する仕組みです。これによって、歌のテンポやリズムを、手に伝わる感覚で生徒たちに一斉に伝達することができます。
【使い方】

発信方法は「指揮棒デバイスを振る」「ボタンを押す」を選択可

2018年秋「Palm Beat」を初めて使用した特別授業を実施
Palm Beatを生徒に渡す前に、まずは普段の授業形式で童謡・唱歌『とんぼのめがね』の練習をしていただきました。山本教諭の手拍子を真似しながら、その回数や感覚で音のテンポやリズムを理解しようとする生徒たち。聴覚障がいを持つ生徒には、音の聞こえにくさに大きな個人差があり、上手にできる生徒と、なかなか上手にできない生徒のばらつきがあります。2拍子のメロディの中に、伸ばす音や1.5拍のリズムが混ざっているため、なかには「リズムを取るのが難しい」と先生に訴える生徒も。先生は1人ひとりの肩を叩きながらリズムを伝えていきましたが、全員で合唱してみるとリズ
ムに自信がないせいか、大きな声で歌えない場面も見られました。
練習後、「難しいけれどもっと練習したい」「リズムを合わせるのは難しいけれど挑戦したい」「練習しないと歌が上手にならない」と学習への高い意欲を見せる生徒たち。彼らの学習意欲に応えるために開発されたPalm Beatを初披露し、再び同じ曲を練習してもらいました。
・会場：筑波大学附属聴覚特別支援学校 小学部（千葉県市川市国府台2-2-1）
・内容：「Palm Beat」を使って練習した歌を、発表会形式で保護者の皆さまに披露しました
・参加学級：小学部3年生 12名（音楽担当：山本カヨ子教諭）
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「Palm Beat」を生徒に初お披露目！体験した先生や生徒の反応は？
かわいい卵型のデバイスを手にすると「カメラ？ラジコン？」「おもちゃのヒヨコが入っているの？」「手触りが気持ちいい！」と生徒たちは興味津々。先ほど練習した『とんぼのめがね』で「難しい」と多くの生徒が訴えていた部分のリズムに合わせて先生が指揮棒を振ると、「あーー！！」と生徒たちから大きな声が上がります。つまり、先生が教えたいリズムがPalm Beatの振動で生徒たちの手元に伝わり、彼らがイメージしていたリズムとつながり、理解が深まったのです。初めて触ったPalm Beat
ですぐに曲のリズムを理解しようとしている生徒たちに、山本教諭も驚いた様子でした。
Palm Beatを使った授業を体験してみた生徒は、わかりにくいリズムが手に伝わる感覚で理解できることに驚いた様子で、「手拍子よりも音の長さやリズムがわかりやすかった！」「先生に肩を叩かれるよりもわかりやすくて便利だった！」「リズムがわかって歌いやすくなった！」「これ使ってまた音楽の勉強したい！」と声が上がりました。生徒たちは発表会に向けて、このPalm Beatを使って歌の練習を重ねていきました。

3週間の練習成果を発表会形式で披露
生徒たちが練習成果を披露するため、生徒の保護者たちやPalm Beatの開発チームが見守るなか、これまでPalm Beat で練習してきた『とんぼのめがね』を5〜6人のグループに分かれて合唱する発表会を開催しました。生徒たちは手にPalm Beatを持ちステージへ。山本教諭が指揮棒型デバイスを振ることで、生徒たちが手にする卵型デバイスが光りながら振動し、歌のリズムやテンポを伝えていきます。それに応じて、生徒たちは上手にリズムをとりながら、見事に『とんぼのめがね』の歌を歌い上げていきました。
さらには「Palm Beatを使わず、手拍子もせず、先生の指揮棒の動きに合わせて歌を歌う」ことにも挑戦。
生徒たちにとってはPalm Beatで学んだ歌のリズムやテンポを頭の中でしっかりとイメージすることが必要で、それが全員揃わなければ合唱はバラバラになってしまいます。しかし実際に挑戦してみると、もうPalmBeat を使わなくても子どもたちは合唱をしっかりと成功させることができ、加えてトンボの飛ぶマネをしたり、踊ったりしながら楽しく歌えるまでに曲を習熟している様子も披露し、会場にいた保護者や開発チームを驚かせていました。
Palm Beatを使った音楽授業を初めて参観した保護者からは「家で子どもがPalm Beatのことを話してくれていたが、子どもの話す様子からすごくワクワク感を感じていた」 「いつもはリズムがズレてしまうことが多い合唱が、 Palm Beatでキレイに合っていることに感動した」といった声が聞かれました。

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生徒たちの感想
実際、生徒たちはPalm Beatを使った音楽の授業や発表会を行ってみて、どのような印象を持ったのでしょうか。生徒たちに感想を聞くと、「発表会は少し恥ずかしかったけど、歌を歌うのが楽しかった」「Palm Beatがなかったときは教えてもらってもリズムがわからなかったけど、 Palm Beatを使ったらすごくわかりやすくなった」「Palm Beatを使った授業は楽しくて、最終的には（デバイスが）なくても歌えるようになった」といった声が聞かれました。
なかには、「目の見えない人でも（振動でリズムがわかるので）役立ちそう」といったアイデアを提案してくれる生徒もいました。
聴覚障がいを持つ生徒にとって、音楽の授業・歌の練習は本来非常に困難なものです。しかし、今回PalmBeatを使った新しい形の音楽の授業に挑戦したことによって、音楽の楽しさ、歌を歌うことの楽しさを再発見してくれた様子でした。

山本カヨ子教諭コメント（筑波大学附属聴覚特別支援学校 小中学部 音楽担当）「聴覚障がいを持つ子どもたちにとって、音楽の三要素（メロディ、ハーモニー、リズム）の中では、リズムが最も習得できる可能性が高いです。ただ、健常者のように簡単に習得できるものではなく、頭の中でのイメージと視覚を使って学習を積み重ねる必要があります。例えば、同じリズムで手をたたくこと。健常者には日常的にリズムに触れることで無意識に脳が学習していることで簡単にできますが、聴覚障がいの子どもたちにとってはこうした健常者にとっての日常がありません。補聴器や人工内耳が発達した現在でも、リズムの学習という音楽の基礎は習得にとても時間が掛かるものです。3年生も、歌を歌えるようになるまで本当に頑張って努力を積み重ねてきました。ただ、いつも合唱の練習では、ある程度のレベルまではできたとしても、最終的に難しい部分の仕上げは諦めざるを得ないという課題がありました。
Palm Beatを使った授業をしてみて、子どもたちの様子を目の当たりにして感動しました。（リズムがわかるようになることを）こんなに喜んでくれるとは。ただ目新しい、ただ楽しいだけでは学習に結びつきませんが、Palm Beatが子どもたちの学習としっかりと結びついていたことが嬉しかったです。
手拍子で練習したときには正確にできている生徒は1人もいませんでしたが、Palm Beatを使ってすぐに予想を上回る学習効果が見られました。子どもたちもデバイスの可愛いデザインに親しみを持ちながらも遊んだりせず一生懸命練習してくれて、わかったときの笑顔を見せてくれたのが嬉しかったです。自分自身の中で“わかった”という自信を持つことができたのが、非常に大きな成果だと思います」
これらの結果は、山本カヨ子教諭個人の教育実践による報告です。

開発担当者コメント（電通 デジタル・クリエーティブ・センター 阿部光史）「“聴覚障がい児童の音楽教育を支援する新しい手法“というテーマを立て、1年以上かけて企画・開発しましたが、授業の中で子どもたちの“難しいリズムがわかった！“という喜びに触れ、また発表会で子どもたちが自信に満ちた表情で音楽を楽しむ様子を見て、課題の解決に一歩近づいたと感じています。子どもたちがPalm Beatで学びを実感して、笑顔になってくれたのが本当に嬉しかったです。Palm Beatはまだプロトタイプですが、子どもたちに受け入れられたと同時に、学習補助教材としてしっかりと機能したことにも大きな手応えを感じています。今後は、製品をブラッシュアップしながら、同じ悩みを抱える聴覚障がい者向け音楽教育にも役立てていただき、“よりよい社会づくり“に貢献できればと考えています」

Palm Beatは今後、今回の特別授業・発表会におけるフィードバックを活かして開発を進め、将来的には国内外を問わず、広く聴覚障がい者向け音楽授業に活用できるデバイスにしていきたいと考えています。今後の展開にぜひご期待ください。

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