UNIVERSIDAD DE TALCAFACULTAD DE PSICOLOGÍAEXPECTATIVAS LABORALES Y FAMILIARES EN PADRESMILLENNIALS PERTENECIENTES A JARDINES INFANTILES JUNJI DE LA
CIUDAD DE TALCA

Memoria para optar al Título de Psicólogo
Mención del Trabajo y las Organizaciones

AutoresPaulina Carina Falcón Astete
Anyela Haydeé Hernández Cañete

Profesor guía
Andrés Eduardo Jiménez Figueroa

TALCA
Enero de 2019

CONSTANCIA

La Dirección del Sistema de Bibliotecas a través de su unidad de procesos técnicos certifica que elautor del siguiente trabajo de titulación ha firmado su autorización para la reproducción en forma
total o parcial e ilimitada del mismo.

Talca, 2019

Vicerrectoría Académica | Dirección de Bibliotecas

AGRADECIMIENTOS
Agradecer a mi familia por su apoyo infinito, su constante fuerza y por no perder lasesperanzas en mí.
A mis amigas y compañera de tesis, por su paciencia en tiempos difíciles.
Profesor Andrés Jiménez por su sabiduría, disposición y preocupación.

Paulina.

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A mis papas y a mi familia por brindarme su apoyo y amor incondicional.
A mis amigos y amigas por darme ánimo y acompañarme en cada paso que doy.
Y a nuestro profesor Andrés Jiménez, por su excelente disposición para guiarnos en este
proyecto de investigación.

Anyela.

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RESUMENLa Generación Y (Millennials), alude a jóvenes nacidos aproximadamente entre los
años 1983 y 1999. Estos se caracterizan principalmente por ser personas idealistas en buscade su bienestar y felicidad, por querer obtener las mejores ofertas de trabajo y dinero,
asumiendo a veces trabajos de forma atípica, y por una mayor constitución de familias
monoparentales.
De modo que, el objetivo del estudio se orienta en determinar si existen diferencias
significativas entre las variables expectativas laborales y expectativas familiares de 320
apoderados que pertenecen a la generación Millennials de siete jardines infantiles de la
JUNJI de la ciudad de Talca. De igual forma se comprobará si que existe una relación
positiva entre esas expectativas, respecto a la percepción de bienestar, nivel educacional yingreso económico.
El diseño de la investigación es de tipo no experimental, además de ser de cortetransversal, se realizó un análisis descriptivo con cada una de las variables implicadas y una
vez obtenidos los resultados se utilizaron las pruebas estadísticas de correlación de Pearson,
ANOVA, Welch y Brown-Forsythe según corresponda para cada situación.
Se observa que existe una relación positiva entre las variables expectativas laborales
y familiares, existe una dependencia entre la percepción de bienestar con las expectativas
familiares, y no existe relación entre las variables antes mencionadas respecto al nivel
educacional e ingresos del hogar. Se concluye que independiente de la situación en que uno
se encuentre, tanto positiva como negativa, siempre se tenderá a aspirar a mejores
condiciones de vida.
Palabras clave: Millennials, expectativas familiares, expectativas laborales, bienestar.

4ÍNDICERESUMEN ....................................................................................................................... 4
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 6
DISCUSIÓN BIBLIOGRÁFICA ..................................................................................... 9
OBJETIVOS ................................................................................................................... 19
Objetivo general ............................................................................................................... 19
Objetivos específicos ....................................................................................................... 19HIPÓTESIS .................................................................................................................... 20
MÉTODO ....................................................................................................................... 21
Diseño y tipo de estudio:.................................................................................................. 21
Participantes: .................................................................................................................... 21
Instrumentos ..................................................................................................................... 22
Procedimiento .................................................................................................................. 22
Plan de análisis................................................................................................................. 23
RESULTADOS .............................................................................................................. 24
DISCUSIÓN Y CONCLUSIÓN .................................................................................... 37
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................ 42
ANEXOS ........................................................................................................................ 47

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INTRODUCCIÓN

¿Cómo capitalizar el potencial y las expectativas de la ingeniosa y demandante
Generación Y? Esta es una interrogante cada vez más frecuente en las organizaciones detrabajo. En Estados Unidos, desde finales de la década de los ochenta, se ha venido
estudiando y dialogando acerca de los rasgos y el posible impacto de esta generación,
también conocida como los Millennials. No obstante, en América Latina esta población
extraordinaria junto a sus implicaciones sociales y laborales apenas comienza a ser analizada(González & Mercado, 2014).
Actualmente los Millennials pertenecen a la generación con más grande cohorte
demográfica tras los Baby Boomers. Son la agrupación poblacional que posee mayores
oportunidades de consumo y con mayor llegada a los servicios educativos a lo largo de todos
estos años. Nacieron y crecieron en un entorno en el cual fueron conscientes de los daños
ambientales y de los impactos generados por la discriminación en el espacio social y laboral(González & Mercado, 2014).
Dado que gozan de la combinación de virtudes como conciencia, sensibilidad,
creatividad e innovación, responsabilidad social, habilidades de emprendimiento ycentralización en exponer resultados, es considerada como la “Generación perfecta”(González & Mercado, 2014).
A pesar de su determinada orientación hacia los resultados, la necesidad de
adrenalina, feedback, estímulos persistentes y precisar logros de forma constante, es una
población modesta, positiva y solidaria. También sus jóvenes han crecido siendoobservados, vigilados y documentados toda su vida, por lo que son la generación que entrega
más información sobre su desarrollo. Los Millennials tienden a tomar las mejores ventajas

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de las conveniencias que los adultos les entregan y tienen noción de los derechos que para
ellos se han insertado en las políticas públicas (González & Mercado, 2014).
Estos jóvenes tienen la capacidad para transformar la sociedad y el potencial paracrear soluciones, son actores claves, para un desarrollo sostenible más justo e inclusivo(Faieta, 2017).
Hoy en día, en el mundo laboral están aconteciendo diversos cambios que sobresalen
por el nivel de impacto que generan. Entre estos se haya el avance de la tecnología, loscambios demográficos en la población, la incertidumbre financiera, la fragmentación y la
globalización de la producción y del trabajo (Chacaltana, Dema & Ruiz, 2017).
Por lo que sus características motivacionales dentro de una organización necesitan
un proceso de acogida rápido y directo, además de la necesidad de un guía que lo acompañe
será muy valorizados por esta generación, lo que permitiría una mayor permanencia dentro
de la institución (Chirinos & Nilda, 2009).
El asunto es que la generación que nació en los últimos diez años a fines del siglo
pasado está afrontando cambios de manera muy rápida, lo que posiblemente no hayan visto
otras generaciones, al menos en décadas recientes. Entre estas modificaciones se encuentran
los mencionados anteriormente (Chacaltana, Dema & Ruiz, 2017).
Actualmente la generación de jóvenes Millennials se podría estimar que es la másnumerosa en la historia, donde en los países caribeños y latinoamericanos muestra que tienen
una estructura poblacional joven (Faieta, 2017). Las personas entre los 19 y 35 años poseen
una fuerza positiva de cambio y son una figura esencial para un desarrollo inclusivo ysostenible, sin embargo, existen muchos desafíos que se les presentan, en algunos casos son
grupos marginados o vulnerados, son excluidos, el desempleo, cambios climáticos, entre
otros, afectan a esta población (Faieta, 2017).

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Los cambios demográficos abarcan especialmente el envejecimiento general de la
población, el continuo descenso de la cantidad de jóvenes en ella y el aumento demigraciones en el trabajo (Oficina Internacional del Trabajo, 2016b). Por lo mismo cada vez
se va haciendo más “normal” que las personas lleven a cabo empleos de manera atípica, lo
que deriva en un desafío para aplicar reglamentos que los representen o protejan (Oficina
Internacional del Trabajo, 2016c) Además, este tipo de trabajos conlleva un incremento dedesigualdad y poca seguridad en sus ingresos económicos (Oficina Internacional delTrabajo, 2016).
De esta forma, como fundamento de lo anterior surgen las siguientes interrogantes¿A qué apuntan principalmente las expectativas laborales y familiares de la generación
Millennials? ¿Cuáles son los factores críticos que influyen en la Generación Y al momento
de tomar decisiones laborales y/o familiares? ¿Existe relación entre estas expectativas con
el nivel educacional, con los ingresos del hogar y el rango etario? ¿Inciden estas expectativas
en la percepción de bienestar?
Es por ello, que el presente estudio busca introducirse en estas temáticas, conociendoy describiendo a la generación Y, además de generar una visión panorámica de los asuntos
mencionados y de otros que puedan surgir durante el desarrollo de esta investigación.

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DISCUSIÓN BIBLIOGRÁFICA

Los rasgos de las generaciones jóvenes en cualquier momento del tiempo sirven para
precisar el futuro en al menos dos décadas siguientes (Chacaltana, Dema & Ruiz, 2017).
A partir de estudios recientes sobre las épocas generacionales, resulta atrayente paralas instituciones de trabajo conocer a fondo cómo se dividen y caracterizan estas, pues
aquello permite inferir cuales son los comportamientos y actitudes que tienen los sujetos delas diferentes generaciones ante la situación de empleo (Chirinos, 2009). El mundo necesita
personas flexibles, con habilidades para aprender y comprometerse con la sociedad que losenvuelve (Chirinos, 2009).
Dentro de ellas podemos nombrar la generación de los “Baby Boomers” quienes
corresponden a las personas nacidas entre los años de 1941 y 1960, esta agrupación sedestacó por ser positiva, optimista e idealista en cuanto a querer transformar el mundo siendolíderes sin fines de lucro, además son pretenciosos y moralistas, mostrándose seguros de símismos, uno de los eventos que definió este grupo fue el post de la segunda guerra mundial(Chirinos, 2009). Por otro lado, se encuentra la generación “X”, la cual pertenece a laspersonas nacidas entre 1961 y 1981, estas se caracterizan por ser fuertemente independientes
debido a que desde pequeños se quedaban solos en sus hogares mientras sus padrestrabajaban (quienes presentaban una alta tasa de divorcio), son suspicaces y escépticos,
pragmáticos y también presentan fidelidad y compromiso con las organizaciones de empleo(Chirinos, 2009).
La Generación Y más conocida como los Millennials, hace alusión a las personas
nacidas aproximadamente entre los años 1983 y 1999. Un 50% de ellos se encuentran
actualmente en la universidad y otro 25% ingresara muy pronto a ella (Silvestre & Oliver,9

2016). Esta cohorte demográfica ha crecido junto a la tecnología y se siente a gustocompartiendo toda su vida por internet (Allard, Martín & Simón, 2007).
Su personalidad los caracteriza por ser personas idealistas que buscan su bienestar yfelicidad, les gusta trabajar en equipo presentando orientación hacia el logro, son
estructurados y esquematizados debido a que la gran mayoría tiene muy buena formación
académica (Chirinos, 2009). En cuanto al mundo laboral, ellos sobresalen por estar en
búsqueda de las mejores ofertas de trabajo y dinero (Chirinos, 2009).
Desde una visión específica pueden ser catalogados como seres egoístas, con una
autoestima alta. Siendo una generación digital y crítica que retarda la adultez, compra en
línea y da preferencia a lo sostenible (Arechederra, 2014).
Los sociólogos los caracterizan como personas malcriadas, egoístas e impacientes,
además, aseguran que cuentan con buena educación, se adaptan fácilmente a los cambios yprefieren un empleo que “los llene”, en lugar de un sueldo considerable (Silvestre & Oliver,2016).
Hasta ahora, un ámbito que no ha sido lo suficientemente estudiado es el derepresentantes de los mercados de empleo del futuro, o sea, los niños y jóvenes de hoy(Chacaltana, Dema & Ruiz, 2017).
Los Millennials en su entorno laboral y personal, no quieren renunciar a sus
actividades y pasatiempos (música, familia, amigos, deporte.) aún cuando se encuentran
trabajando (Chirinos, 2009). También, pueden ejecutar tareas por metas y saber cómo ycuándo, si ellos así lo desean, pueden escalar o subir en los puestos de trabajo de laorganización. En cuanto al sueldo, exigen que este sea acorde a su rendimiento laboral, ydemandan beneficios sociales (Chirinos, 2009).

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Existe un cambio en la configuración del trabajo, debido que a nivel global las
relaciones de trabajo típicas se explican por poseer un trabajo en un lugar definido, una
estructura única de pago cada cierto tiempo estaría disminuyendo, presentándose un interés
principalmente en las formas no estándar de empleo o formas atípicas, entre estas se puede
encontrar el empleo a jornadas parciales, por demanda o más bien temporales, relación
laboral ambigua y/o triangular (OIT, 2016). Esto ciertamente no es del agrado de todos, lo
que para algunos es una elección positiva y voluntaria, para otros podría interpretarse comoincertidumbre laboral, baja protección social, estrés e incluso una pérdida en ladiferenciación del trabajo y su vida privada (Mandl, Curtarelli, Riso, Vargas & Gerogiannis,2015).
La organización internacional del trabajo (OIT, 2018), es una entidad especializada
de las Naciones Unidas (ONU), que busca promocionar los derechos laborales impulsando
oportunidades de trabajo decente, ayudando a enriquecer la protección social y mejorar lacomunicación empresarial, afrontando temas vinculados con el trabajo. La OIT para paísesde América Latina y el Caribe focaliza su atención en promover estudios y debates sobre
este tema (OIT, 2018).
En una encuesta en línea aplicada por la OIT a jóvenes de América Latina y el Caribe
se puede encontrar que las tres primeras características más apreciadas de un empleo seencuentran en primer lugar contar con un buen salario, continuando con un ambiente detrabajo cálido y amigable, la oportunidad de crecer y desarrollarse en la empresa,
principalmente en las mujeres, en cuanto a las dos primeras no se encuentran diferencias enel caso de ser desagregados por género, sin embargo sí existen algunas diferencias cuando
es separado por edad, un ejemplo de ellos se puede encontrar que el interés por una
representación sindical y la protección social aumenta con la edad y disminuye la11

importancia de la facilidad de acceder al trabajo y de un ambiente más amigable y cálido
(Chacaltana, Dema & Ruiz, 2017).
Uno de los puntos que se puede destacar de la perspectiva juvenil sobre lascualidades laborales son las preferencias que estos tienen acerca de poseer sus propias
empresas en el futuro (69%) mientras que solo un 10% de los jóvenes que fue encuestado lo
realizaba actualmente (Chacaltana, Dema & Ruiz, 2017). Otro de los puntos observados yque tiene gran importancia, es el optimismo presente en relación con las condiciones
laborales, como un buen salario, ambiente laboral adecuado, satisfacción laboral, desarrollode habilidades, horarios flexibles, entre otros. Sin embargo, si estas altas expectativas no se
cumplen, se podría ver un desperdicio de talento, además de frustrar sus esperanzas(Chacaltana, Dema & Ruiz, 2017).
Desde una perspectiva de los hombres hacia el mundo organizacional se podría decir
que mayoritariamente están más interesados en la índole material como los horarios de las
jornadas laborales y las remuneraciones (Rodríguez, 2017). En cambio, la mujer estáíntimamente relacionada a los cambios culturales establecidos en el último tiempo como las
discriminaciones de género, acoso laboral. (Rodríguez, 2017).
En cuanto a las perspectivas familiares según Sepúlveda (2013) la generación Y oMillennials, se puede decir que la familia biparental o familia clásica ha ido desapareciendo,
constituyéndose familias monoparentales con hijos. Otra de las características que
representan a esa generación es una reducción en la cantidad de hijos, lo que se podría asumir
como un posible cambio de mentalidad en los sujetos, donde existe una modificación en lacultura y en las prioridades (Sepúlveda, 2013).
En esta etapa de la vida es cuando se producen los principales cambios ytransformaciones que delimitaran el futuro. Aquí los jóvenes dejan de ser hijos y pasan a ser

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padres, se van de las casas de sus progenitores y comienzan a vivir solos, terminan losestudios básicos e inician los estudios técnicos o universitarios, pasan desde los estudios
superiores a la vida laboral, donde ejercen sus profesiones o emprendimientos según sus
especialidades (Chacaltana, Dema & Ruiz, 2017).
En el ámbito educacional podemos decir que esta generación tiene más facilidadespara llegar a estudios superiores debido a las nuevas políticas públicas, donde existen becas,
créditos, entre otros, lo que llevaría a una mayor concentración de profesionales en el país,aumentando las probabilidades de empleo (Sepúlveda, 2013).
Teniendo en cuenta que los actores principales de nuestro futuro serán los jóvenes,
la OIT elaboró una estrategia que ayudó a conocer las visiones, ideas y expectativas
generales que tienen los jóvenes latinoamericanos y del Caribe. Para esto se aplicó una
encuesta virtual (en línea) a personas entre 15 y 29 años. Fue respondida por 1.544 sujetos
residentes en 26 países de la región y la distribución por sexo fue equilibrada (Chacaltana,
Dema & Ruiz, 2017).
Dentro de los resultados principales más de un 60% de estos jóvenes siente mucha
confianza en su futuro laboral y de manera contrapuesta, un 40% lo ve con incertidumbre omiedo. Las expectativas de los más jóvenes son mayormente optimistas acerca de su futuro(Chacaltana, Dema & Ruiz, 2017).
De las personas que participaron interesa saber en primera instancia que es lo que seencuentran estudiando, pues ello influirá en su futuro. Más de la tercera parte señala estar
estudiando una carrera vinculada con las ciencias empresariales, seguido de carreras
vinculadas al arte y las humanidades. Se ha registrado en varios sitios que una de las ramas
de carreras más oportuna para la tecnología es la ciencia, tecnología, ingeniería y13

matemáticas (CTIM), de la encuesta aplicada solo 1 de cada 10 sujetos respondieron que
estudia una carrera relacionada a esa área (Chacaltana, Dema & Ruiz, 2017).
La inclinación por una profesión del área empresarial se haya en las zonas urbanas,
con un 42%, en contraste con la zona rural que indica un 13%. Estos últimos prefieren en
mayor índice una carrera CTIM (21%) que los jóvenes de los lugares urbanos (10%). Estos
porcentajes podrán indicar el desarrollo de algunas empresas en zonas rurales, lo que pudieseestar pidiendo profesionales de esa especialidad (Chacaltana, Dema & Ruiz, 2017).
En teoría, las carreras que involucren ciencia, tecnología, ingeniería y matemática,
son profesiones que a futuro serán muy demandadas, por lo que se les sugiere a los jóvenes
que las estudien (Chacaltana, Dema & Ruiz, 2017).
Alrededor de un 97% de los jóvenes hoy en día consideran que la educación que
recibieron o que actualmente están recibiendo tiene gran importancia e influye en su día adía, de estos un 78% espera continuar con un postgrado, siento principalmente las mujeres
las que esperarían contar con este con un 81% mientras que para los hombres un 73%(Chacaltana, Dema & Ruiz, 2017).
A partir de lo anterior, la introducción de la tecnología en los países es consideradacomo uno de los factores que inciden al momento de elegir una carrera, un 61% de losjóvenes que fueron encuestados piensan que de alguna manera la robotización en conjunto
con la automatización y la nueva tecnología en general influirá en cierto modo su futuro
laboral, de ellos, el 59% piensan que le afectarán positivamente, y solamente un 10% pensó
que le puede afectar de forma negativa (Chacaltana, Dema & Ruiz, 2017). Pero la tecnología
implica además que los jóvenes piensen que para hacerle frente deben capacitarse en este
tipo de áreas y que ello podría facilitar los procesos productivos y así trabajar menos, otro

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pensamiento es el acceso a diversos mercados laborales y otro razonan que la tecnología
podría reemplazar lo que hacen (Chacaltana, Dema & Ruiz, 2017).
En Chile, según el Instituto Nacional de Estadísticas (INE, 2018) existe una
población total de 18.736.262 donde las personas que se hayan entre un rango de edad de 20
a 34 años que pertenecen a la generación millennials entre los meses de abril y junio del2018 y que se encuentran “ocupadas” a nivel país son 2.359.098 (13%). En cuanto a la regióndel Maule específicamente de un total de 485.455 personas “ocupadas” (2,6%), seencuentran 130.334 (27%) jóvenes entre 20 a 34 años “ocupados” (INE, 2018).
Por otro lado, en el contexto educacional de los jóvenes la encuesta CASEN(Ministerio de Desarrollo Social, 2016) arrojó que esta población tiene una media de estudiode 12,4 años lo que en comparación con años anteriores demuestra un mayor grado deeducación, pues las personas mayores de 30 años cuentan con un promedio de 10,4 años deestudio. Mientras tanto, los índices de asistencia en la educación secundaria incrementaron
a un 73,6% en el año 2015, en contraste con el 60% que se presentaba en el año 1990. Asítambién ha existido un aumento en la educación superior pasando de un 37% registrado enel año 2015 a un 12,8 en el año 1990 (Ministerio de Desarrollo Social, 2016).
Existe una serie de problemas con respecto al tema, entre ellas podemos mencionarque en América Latina existe una alta tasa de desempleo juvenil, lo que según menciona la
Organización internacional del Trabajo para el año 2017 la desocupación juvenil llegó a un
18,3 por ciento (OIT, 2017) sin embargo los desastres naturales, los cambios climáticos ylos problemas ecológicos provocados por las personas, además de un aumento en ladigitalización podrían crear nuevas oportunidades o momentos para incluir a los jóvenes en

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el trabajo, ya que como se mencionó anteriormente tendrían más habilidades vinculadas a lacomunicación y la tecnología (Sequeira, 2017).
Por lo mismo, está generación para conseguir empleo prefiere la utilización demétodos como bolsas de trabajo virtual, en cuanto a la efectividad de estos medios se puededecir que se obtuvo mejores resultados de la búsqueda virtual que mediante bolsas
presenciales, sin embargo, siguen liderando los contactos personales como el modo más
eficaz para encontrar empleo (Chacaltana, Dema & Ruiz, 2017).
Además, una de las principales aspiraciones que presentan estos jóvenes es contar
con su negocio propio, creciendo de esta manera la necesidad de ser independiente, sinembargo, esto se reduce notablemente cuando se les pregunta si piensan poner ese negocio
dentro de los próximos 12 meses (Chacaltana, Dema & Ruiz, 2017).
Otra problemática que nos interesa considerar es la sigla NINIS nombrada por el
autor Rodríguez (2017), que significa “ni se reconocen sus capacidades ni se les brindan
oportunidades” (p.71). Con esto se refiere a las perspectivas que tienen los jóvenes en razón
al mundo del trabajo, donde cada vez estos polos se encuentran más lejanos, particularmente
los adultos están preocupados por el desempleo juvenil y el subempleo de este, además delas deficientes condiciones laborales, no existen dinámicas de conversaciones donde exista
un intercambio de visiones, para una mejor convivencia entre las diferentes generaciones.
En muchas ocasiones suele suceder problemas de estereotipos donde las perspectivas
de los adultos hacia los jóvenes son los llamados “NINIS”, “jóvenes que ni estudian ni
trabajan” que son más bien catalogados como personas flojas a lo que los jóvenes
responderían con en el enunciado anterior “ni se nos reconocen capacidades, ni se nos
brindan oportunidades”, de esta manera despojándose de las responsabilidades para
brindarles a los adultos (Rodríguez, 2017).

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La generación Y, en el mundo laboral no escoge una empresa basándose solo en losaspectos económicos o de buena “imagen”, sino que también se fijan en los propósitos yobjetivos de ella, especialmente en los valores éticos y la visión de la organización, y cómo
estas pueden afectar positivamente a la sociedad mientras son beneficiosas para los actoresclaves y despliegan el talento humano capitalizando a sus trabajadores (Suárez, 2016).
Según Suárez (2016), las organizaciones de trabajo deben ser minuciosas y
cuidadosas en la relación que establecen con los Millennials, ya que, si no se consiguen uncompromiso real por parte de éstos, es muy posible que las listas de rotación de personal seacrecientan, solo el 18% de esta población considera que tiene un futuro a largo plazo con
sus empresas, y ello conlleva un incremento de gastos para las compañías.
El adelanto tecnológico anteriormente ha sido visto con efectos positivos en el
trabajo, pero hay vislumbres de que este cambio tiene una magnitud mayor, debido a que lasmodificaciones en las tecnologías de la información y la automatización conducirán a undesarrollo acelerado de la producción y a perfilar otros ámbitos de nuestras vidas, no solo ellaboral. Este puede provocar diferentes tipos de impactos como el desplazamiento de lamano de obra, reestructuración de las ocupaciones o labores. (Oficina Internacional deltrabajo, 2016a).
Para que las expectativas altas de los jóvenes puedan cumplirse es necesario que las
políticas sociales realicen modificaciones, donde puedan observarse una mayor cantidad deoportunidad de educación y empleo (Chacaltana, Dema & Ruiz, 2017). Vigorizando losarcos institucionales y las políticas para la juventud considerando todos los factoresrelevantes y los cambios actuales, un ejemplo de ellos, es la demografía, la productividad, yla tecnología, revelándose a los jóvenes para que puedan tomar decisiones informadas sobre
las evoluciones de la sociedad, empresas y la economía (Chacaltana, Dema & Ruiz, 2017).

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Así el Programa de la Naciones Unidas para el desarrollo (PNUD, 2016) reconoce
como prioridad en concordancia con el Sistema de Naciones Unidas algunas estrategias parala inclusión y para avanzar finalmente en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible,
entre ellas podemos encontrar un mejor empoderamiento económico, mayor responsabilidad
y participación en la toma de decisiones, tanto en las instituciones públicas y la política,
además de aumentar la contribución de los jóvenes en la edificación de la resiliencia.
Es importante que exista inclusión en jóvenes que tienen mayores dificultades, comomujeres jóvenes, indígenas, personas que residen en zonas rurales. aumentando el nivel decalidad del empleo y el acceso a la protección social, contar con capacitaciones, apoyar a lasempresas sociales, para que exista un real empoderamiento económico que no solo consista
en la creación de acrecentar el número de trabajos (Faieta, 2017).
Tras lo señalado a lo largo de este apartado, es que se han conservado las siguientes
preguntas ¿Existen diferencias significativas entre las expectativas laborales y familiares dela generación Millennials? ¿Cuáles son los factores críticos que influyen en la Generación
Y al momento de tomar decisiones laborales y/o familiares? ¿Inciden estas expectativas enla percepción de bienestar? ¿Existe relación entre estas expectativas laborales y familiares
con el nivel educacional, los ingresos del hogar y el rango de edad?
A partir de estas inquietudes es que se llevará a cabo un proceso de análisis mediante
la información recolectada en una muestra de 320 apoderados Millennials de jardines
infantiles de la JUNJI que pertenecen a la ciudad de Talca, a quienes se les aplicó uncuestionario de familia-trabajo, esto con el fin de contrastar los resultados con la revisión
bibliográfica.

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OBJETIVOS

Objetivo general● Analizar las expectativas familiares y laborales de los apoderados que pertenecen ala Generación Millennials de los siete jardines de la Junta Nacional de Jardines
infantiles de la ciudad de Talca
Objetivos específicos● Desarrollar mediante la revisión bibliográfica los principales factores críticos que
influyen en la Generación Millennials al momento de tomar decisiones laborales y/ofamiliares.
● Describir si existen diferencias en las percepciones de las expectativas laborales yfamiliares de los apoderados que pertenecen a la Generación Millennials de los sietejardines de la Junta Nacional de Jardines infantiles de la ciudad de Talca, respecto al
nivel educacional.
● Determinar si existen diferencias entre la percepción de bienestar y las expectativas
laborales y familiares de los apoderados que pertenecen a la Generación Millennials
de los siete jardines de la Junta Nacional de Jardines infantiles de la ciudad de Talca.

19HIPÓTESIS

H0: Existen diferencias significativas entre las variables expectativas laborales yexpectativas familiares en apoderados que pertenecen a la Generación Millennials de lossiete jardines infantiles de la JUNJI de la ciudad de Talca.
H1: Existe una relación positiva entre el nivel educacional y las expectativas laborales yfamiliares en apoderados que pertenecen a la Generación Millennials de los siete jardines
infantiles de la JUNJI de la ciudad de Talca.
H2: Existe una relación positiva entre la percepción de bienestar y las expectativas laborales
y expectativas familiares en apoderados que pertenecen a la Generación Millennials de lossiete jardines infantiles de la JUNJI de la ciudad de Talca.
H3: Existe una relación positiva entre el ingreso económico y las expectativas laborales yfamiliares en apoderados que pertenecen a la Generación Millennials de los siete jardines
infantiles de la JUNJI de la ciudad de Talca.
H4: Existe una relación positiva entre el rango etario y las expectativas laborales y familiares
en apoderados que pertenecen a la Generación Millennials de los siete jardines infantiles dela JUNJI de la ciudad de Talca. presentan más altas expectativas laborales y familiares.

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MÉTODO

Diseño y tipo de estudio:
Está investigación es de tipo descriptiva y comparativa (Hernández, Fernández &Baptista, 2010), con el fin de especificar y contrastar las variables del nivel educacional(básica, secundaria y terciaria) ingresos económicos del hogar, diferenciación según rangos
etarios (entre los 19 y 35 años) y bienestar, con respecto a las expectativas laborales yfamiliares que poseen los apoderados de la generación millennials de los siete jardines
infantiles de la JUNJI de la ciudad de Talca.
El diseño de la investigación es de tipo no experimental, pues no se operarán deforma deliberada las variables, más bien se recolectarán los datos en su medio natural. Es
un estudio de corte transversal, debido a que los datos recolectados se solicitaron en unaúnica ocasión.
Participantes:
Los participantes de este estudio corresponden a una cantidad total de 350
apoderados entre hombres y mujeres que pertenecen a siete jardines infantiles de la JUNJI
de la ciudad de Talca, los cuales son: Jardín Pequitas, Jardín Payasito, Jardín Entretenido,
Jardín Bamby, Jardín Blanca Nieves, Jardín Odito Pandy y Jardín Frutillita, por lo cual antes
de participar en la encuesta se les mencionó y entregó un consentimiento informado
mencionando la voluntariedad de los participantes, su confidencialidad y el fin de lainvestigación, el cual debían leerlo para posteriormente firmarlo en el caso de estar deacuerdo con los términos señalados anteriormente.

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La muestra se segregó entre las personas que tenían un rango de edad de 19 a 35
años, lo que quedó en un total de 320 sujetos de los cuales 50 pertenecen al sexo masculino
y 270 al sexo femenino (ver tabla N°18), donde el nivel educacional en el que se encuentran
es desde enseñanza básica incompleta hasta universitario (ver tabla N°20), el ingreso
económico en el hogar se constituyen principalmente de los $150.000 hasta los $2.175.000(ver tabla N°22), en cuanto a la cantidad de hijos podemos decir que los padres de esta
generación hasta ese momento se encuentran de 1 a 5 hijos (ver tabla N°21).
Instrumentos
Para realizar este estudio se emplearon los siguientes instrumentos con la intención
de reunir la información requerida.
Se elaboró una encuesta especialmente para esta investigación, en la cual seconfeccionaron preguntas acerca de las estrategias y sus propósitos para un futuro en losámbitos de familia y trabajo, fue construida en base a una escala tipo Likert que va desde 1
a 6 puntos, lo que significa que mientras más alta sea la puntuación mayor es el nivel deimportancia y/o acuerdo que tiene respecto a cada situación planteada en sus ítems. En un
comienzo la encuesta fue revisada por 5 expertos en los temas de género, trabajo y juventud
para aseverar la pertinencia de cada uno de los ítems además de una apropiada formulación,
una vez modificados los ítems rechazados este instrumento fue aplicado de forma piloto en
un conjunto de 45 estudiantes para de esta forma garantizar su adecuación lingüística.
Procedimiento
En la investigación, se realizó en primera instancia una revisión bibliográfica quenos permitió construir una base teórica acerca de los temas con mayor relevancia en elasunto, donde se contempló la relevancia social que posteriormente revelaría los resultados.

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Posteriormente los datos fueron recopilados en un software estadístico SPSS, en su
versión 25.0 en español en la cual se creó la base de datos donde es almacenada la
información del cuestionario realizado con el fin de ejecutar los análisis pertinentes a las
hipótesis plateadas.
Plan de análisis
En primer lugar se llevará a cabo un análisis descriptivo de la frecuencia, porcentaje,
desviación estándar y media de cada una de las variables del estudio, las cuales son:
expectativas familiares, expectativas laborales, percepción de bienestar, nivel educacional,
ingresos del hogar, y por último rangos de edad, donde las 3 primeras variables están
divididas por 3 niveles: bajo, medio y alto, mientras que el nivel de educación, fue
distribuido en 4 grupos: enseñanza básica, enseñanza media, educación técnico profesional
y educación universitaria, finalmente la última variable que alude al nivel socioeconómico
del sujeto examinado, se divide en 3 categorías: de los $150.000 - $450.000 nivel bajo,$450.001 - $975.000 nivel medio y $975.001 o más, nivel alto.
Para comenzar con el análisis de las variables, se obtuvo el promedio de las
expectativas laborales y familiares por medio de la prueba estadística correlación dePearson. En la comparación de las variables expectativas laborales y familiares con respecto
al nivel educacional se utilizó un análisis ANOVA, en el caso de no cumplirse la igualdadde varianzas, se considerará la igualdad de medias de Welch y Brown-Forsythe.
En cuanto a las variables “percepción de bienestar”, “ingreso del hogar” y “rango
etario” respecto a las expectativas familiares y laborales se llevó a cabo la prueba estadística
no paramétrica de Chi-cuadrado para ver si existía dependencia (relación positiva) entre
ellas.

23

En los análisis estadísticos, para determinar la existencia de diferencias orelaciones significativas, decidimos ocupar el criterio de significación de p<0,05.
RESULTADOS

A continuación, se presentan las tablas de análisis estadístico con la información que
nos permitirá comprobar si se cumplen o no las hipótesis establecidas en este estudio.
Tabla N°1
Relación entre el promedio de expectativas familiares y expectativas laborales

PromedioCorrelación de Pearson

Promedio

Promedio

expectativas

expectativas

familiares

Laborales

1

,40**

expectativas
familiares

PromedioSig. (bilateral)

0

N

320

320

Correlación de Pearson

,40**

1

Sig. (bilateral)

0

N

320

expectativas
laborales

320

En los resultados de la tabla N°1 se puede observar la correlación de Pearson (0.40)
permite contrastar la hipótesis de que existe una relación positiva y moderada significativa(p<0.05) entre las variables expectativas laborales y expectativas familiares en apoderados24

que pertenecen a la Generación Millennials de los siete jardines infantiles de la JUNJI de laciudad de Talca, pues su nivel crítico (significación= 0.000) es menor que 0.05, lo que indica
que los coeficientes de correlación son estadísticamente significativos (N=320).
Tabla N°2
Igualdad de varianzas en expectativas familiares respecto al nivel educacional
Estadístico

gl1

gl2

Sig.

Se basa en la media 7,94

3

316

0

Se

de Levene
Promedio
expectativas
familiares

basa

en

la 6,75

3

316

0

en

la 6,75

3

48,76

0,00

3

316

0

medianaSe

basa

mediana y con gl
ajustado
Se basa en la media 6,76
recortada

25

Tabla N°3
Igualdad de varianzas en expectativas laborales respecto al nivel educacional
Estadístico gl1

gl2

Sig.

de Levene
Promedio
expectativas
laborales

Se basa en la media
Se

basa

4,11

3

316

0,00

en

la 3,02

3

316

0,03

en

la 3,023

219,10

0,03

3

316

0,01

medianaSe

basa

mediana y con gl
ajustado
Se basa en la media 3,50
recortada

Tabla N°4
Pruebas robustas de igualdad de medias para expectativas familiares
Estadístico

gl1

gl2

Sig.

Welch

0,13

3

62,38

0,94

Brown-Forsythe

0,32

3

18,93

0,80

26

Tabla N°5
Pruebas robustas de igualdad de medias para expectativas laborales
Estadístico

gl1

gl2

Sig.

Welch

0,70

3

63,24

0,55

Brown-Forsythe

0,45

3

33,35

0,71

En cuanto a la homogeneidad de varianzas, en la tabla N°2 y N°3, las variables
expectativas familiares y expectativas laborales presentan un nivel crítico basado en la media(significación= 0.00; significación=0,00, respectivamente) menor que 0.05 por lo que se no
se cumple supuesto de homocedasticidad.
Debido a esto utilizamos la prueba de Welch y de Brown-Forsythe para evaluar laigualdad de las medias en las variables expectativas familiares y expectativas laborales.
Como se puede ver en la tabla N°4 la primera variable en la prueba de Welch y de BrownForsythe presentó un valor crítico (significación=0.94;significación =0,80, respectivamente)
mayor que 0.05, y en la tabla N°5 la segunda variable en las mismas pruebas de Welch yde Brown-Forsythe también presentó un valor crítico (significación=0.94; significación
0,80, respectivamente) mayor que 0.05, por lo que no existen diferencias estadísticamentesignificativas entre las variables expectativas familiares y expectativas laborales(p>0.05),
respecto al nivel educacional en apoderados de los siete jardines infantiles de la JUNJI de laciudad de Talca que presentan un mayor nivel de educación.

27

Tabla N°6
Expectativas laborales según percepción de bienestar
Expectativas

Expectativas

Expectativas

laborales

laborales

laborales altas

bajasMedias0202Bienestar medio

1

159

9

169

Bienestar alto

0

134

15

149

1

295

24

320

Bienestar Bienestar bajo

Total

Total

De acuerdo con la percepción de bienestar, en la tabla N°6 se puede observar que deltotal de sujetos (N=320) 2 personas con percepción de “bienestar bajo” presentan
expectativas laborales medias; en cuanto a la percepción de “bienestar medio” 1 persona
muestra expectativas laborales bajas, 159 personas expectativas laborales media y 9
personas expectativas laborales altas. Y, por último, la percepción de “bienestar alto” cuenta
con 134 personas con expectativas laborales medias y 15 con expectativas laborales altas.

28

Tabla N°7
Expectativas familiares según percepción de bienestar
Expectativas Expectativas

Expectativas

familiares

familiares

familiares

bajas

medias

altas

1

0

1

2

Bienestar medio

2

130

37

169

Bienestar alto

0

85

64

149

3

215

102

320

Bienestar Bienestar bajo

Total

Total

Respecto a la percepción de bienestar en la tabla N°7, se puede observar que del total
de sujetos (N=320) 1 persona con percepción de “bienestar bajo” presenta expectativas
familiares bajas y 1 persona expectativas laborales altas; en cuanto a la percepción de“bienestar medio” 2 personas muestran expectativas familiares bajas, 130 personas
expectativas familiares medias y 37 personas expectativas familiares altas. Y, por último, la
percepción de “bienestar alto” cuenta con 85 personas con expectativas familiares medias y
64 personas con expectativas laborales altas.

29

Tabla N°8
Dependencia entre percepción de bienestar y expectativas laborales
Valor

df

Significación
asintótica (bilateral)

Chi-cuadrado de Pearson

3, 58

N de casos válidos

320

4

0,46

La tabla N°8 evidencia el Chi-cuadrado de Pearson (3,58) y un valor crítico
(significación=0,46) mayor que 0.05, por lo que no hay dependencia entre las variables
percepción de bienestar y expectativas laborales en apoderados (N=320) que pertenecen ala Generación Millennials de los siete jardines infantiles de la JUNJI de la ciudad de Talca(p>0.05).
Tabla N°9
Dependencia entre percepción de bienestar y expectativas familiares
Valor

df

Significación asintótica
(bilateral)

Chi-cuadrado

de 70,09

40

PearsonN de casos válidos 320

La tabla N°9 refleja un Chi-cuadrado de Pearson (70,09) y también un valor crítico
(significación=0,00) menor que 0.05, por lo que existe dependencia entre las variables

30

percepción de bienestar y expectativas familiares en apoderados (N=320) que pertenecen ala Generación Millennials de los siete jardines infantiles de la JUNJI de la ciudad de Talca(p<0.05).
Tabla N°10
Expectativas laborales según ingreso del hogar
Expectativas

Expectativas

laborales bajas laborales

Ingreso

Expectativas

Total

laborales

mediasaltas

150.000-450.000

1

176

11

188

450.001-975.000

0

99

11

110

975.001 o más

0

20

2

22

1

295

24

320

Hogar

Total

Respecto al ingreso del hogar, en la tabla N°10 se puede observar que dentro delgrupo de personas que recibe un sueldo entre “150.000 y 450.000”, 1 tiene expectativas
laborales bajas, 176 poseen expectativas laborales medias y 11 presentan expectativas
laborales altas. La segunda agrupación tiene un ingreso entre “450.001 y 975.000” y cuenta
con 99 personas que tiene expectativas laborales medias y 11 con expectativas laborales
altas. Por último, de los sujetos que reciben un sueldo sobre 975.001, 20 tienen expectativas
laborales medias y 2 expectativas laborales altas.

31

Tabla N°11
Expectativas familiares según ingreso del hogar
Expectativas Expectativas Expectativas Total

Ingreso
hogar

Total

familiares

familiares

familiares

bajas

media

altas

150.000-450.000

2

119

67

188

450.001-975.000

1

79

30

110

975.001 o más

0

17

5

22

3

215

102

320

Respecto al ingreso del hogar en la tabla N°11, se puede observar que dentro delgrupo de personas que recibe un sueldo entre “150.000 y 450.000”, 2 tienen expectativas
familiares bajas, 119 poseen expectativas familiares medios y 67 presentan expectativas
familiares altas. La segunda agrupación tiene un ingreso entre “450.001 y 975.000” y cuenta
con 1 persona con expectativa familiares bajas, 79 con expectativas familiares medias y 30
con expectativas familiares altas. Por último, de los sujetos que reciben un sueldo sobre
975.001, 17 tienen expectativas familiares medias y 5 expectativas familiares altas.

32

Tabla N°12
Relación entre expectativas laborales e ingreso del hogar
Valor

Df

Significación
asintótica
(bilateral)

Chi-cuadrado

de 2, 47

40,64PearsonN de casos válidos

320

La tabla N°12 presenta un Chi-cuadrado de Pearson (2,47) y también un valor crítico
(significación=0,64) mayor que 0.05, por lo que no existe dependencia entre las variables
percepción de bienestar y expectativas laborales en apoderados (N=320) que pertenecen ala Generación Millennials de los siete jardines infantiles de la JUNJI de la ciudad de Talca(p>0.05).
Tabla N°13
Relación entre expectativas familiares e ingreso del hogar
Valor

Df

Significación
asintótica (bilateral)

Chi-cuadrado de Pearson

N de casos válidos

3, 49

4

0,47

320

33

La tabla N°13 evidencia un Chi-cuadrado de Pearson (3.49) y también un valor
crítico (significación=0,47) mayor que 0.05, por lo que no existe dependencia entre lavariable percepción de bienestar y expectativas familiares en apoderados (N=320) que
pertenecen a la Generación Millennials de los siete jardines infantiles de la JUNJI de laciudad de Talca (p>0.05).
Tabla N°14
Expectativas laborales según rango de edad
Expectativas

Expectativas

Expectativas

laborales bajas

laborales medias

laborales altas

0

97

4

101

25-30

1

131

13

145

31-35

0

67

7

74

1

295

24

320

Rango de 19-24

Total

edad

Total

Respecto a la tabla N°14, (N=320) se hayan 101 personas que se encuentran en un
rango de edad de 19 a 24 años, donde 97 de ellas tienen expectativas laborales medias y 2
expectativas laborales altas. El segundo rango de edad cuenta con 145 personas que tienen
entre 25 y 30 años, de las cuales 1 presenta expectativas laborales bajas, 131 expectativas
laborales medias y 13 expectativas laborales altas. Y el último rango de edad pertenece a 74
personas que tienen 31 entre 31 y 35 años, donde 67 muestran expectativas laborales medias
y 7 expectativas laborales altas.

34

Tabla N°15
Expectativas familiares según rango de edad
Expectativas

Expectativas

Expectativas

Totalfamiliares bajas familiares medias familiares altas
Rango
Edad

Total

19-24 1

72

28

101

25-30 2

93

50

145

31-35 0

50

24

74

3

215

102

320

En la tabla N°15, (N=320) se hayan 101 personas que se encuentran en un rango de edad de
19 a 24 años, donde 1 presenta expectativas familiares bajas, 72 expectativas familiares
medias y 28 expectativas laborales altas. El segundo rango de edad cuenta con 145 personasque tienen entre 25 y 30 años, de las cuales 2 presentan expectativas familiares bajas, 93
expectativas familiares medias y 50 expectativas familiares altas. Y el último rango de edad
pertenece a 74 personas que tienen entre 31 y 35 años, donde 50 muestran expectativas
familiares medias y 24 expectativas familiares altas.
Tabla N°16
Relación entre rango de edad y expectativas laborales
Valor
Chi-cuadrado

de 3, 92df

Significación asintótica (bilateral)
40,41

PearsonN de casos válidos 320

35

La tabla N°16 refleja un Chi-cuadrado de Pearson (3.92) y también un valor crítico
(significación=0,41) mayor que 0.05, por lo que no existe dependencia entre las variables
rango de edad y expectativas laborales en apoderados (N=320) que pertenecen a la
Generación Millennials de los siete jardines infantiles de la JUNJI de la ciudad de Talca(p>0.05).
Tabla N°17
Relación entre rango de edad y expectativas familiares
Valor

Df

Significación
asintótica (bilateral)

Chi-cuadrado de Pearson

2, 31

N de casos válidos

320

4

0,67

La tabla N°17 evidencia un Chi-cuadrado de Pearson (2,31) y también un valor
crítico (significación=0,67) mayor que 0.05, por lo que no existe dependencia entre lasvariables rango de edad y expectativas familiares en apoderados (N=320) que pertenecen ala Generación Millennials de los siete jardines infantiles de la JUNJI de la ciudad de Talca(p>0.05).

36

DISCUSIÓN Y CONCLUSIÓN

Algunas de las hipótesis de estudio, como la existencia de una relación entre el nivel
educacional, el nivel socioeconómico y por último el rango etario frente a las expectativas
familiares y laborales no se cumplen, dado que los resultados nos hacen referencia que sin
importar las variables mencionadas anteriormente las expectativas serán medianamente
altas, no existiendo una relación directa con las expectativas familiares y laborales.
Mientras que en las hipótesis de si existe una relación entre expectativas familiares
y laborales si se encontró, al igual que en la percepción de bienestar con las expectativas
familiares, esto se podría deber a que las expectativas que una persona tenga están
directamente relacionadas con las creencias que una persona tenga con respecto a sus
capacidades para ejecutar y organizar ciertas acciones para obtener un determinado
resultado, estas creencias que las personas tienen jugarían un rol en las motivaciones y por
ende en las futuras expectativas (Velásquez, Martínez & Cumsille, 2004).
Lo anterior además podría estar interconectado por los cambios globales que han
existido en Chile, como una mayor participación social en la mujer, debido a que nuestra
muestra fue principalmente de esta índole, donde actualmente existe una mayor actitud
prosocial en los jóvenes, tanto de hombres como de mujeres, siendo incluso mayor en estaúltima (Velásquez, Martínez & Cumsille, 2004).
En un estudio de calidad de vida (Urzúa & Caqueo-Urízar, 2012) nos dice que existen
dos tipos de bienestar, uno el cual se referiría al bienestar global, donde este no solo
dependerá de los recursos propios con que cuente una persona, sino que además del ambiente
ya sea socio político, económico, cultural, y por otro lado tenemos el bienestar subjetivo el37

cual dejaría de lado las condiciones externas del contexto, como aspectos sociales,
culturales, políticos e incluso su estado de salud.
Esto podría ser una explicación de los resultados que fueron encontrados donde sí
existe una relación directa, como la percepción de bienestar con las expectativas familiares,
donde la persona responde de acuerdo con el bienestar global, considerando el ambiente quelo rodea, las oportunidades que se brindan.
Debido a los cambios culturales, sociales y económicos ocurridos tanto en el sistema
educativo en el mercado del trabajo lo que implicaría una mayor inserción de los jóvenes,
dentro de estos cambios se destacaría una ampliación en el mundo escolar, una superior
permanencia de los jóvenes en sus hogares, donde muchas veces existe una combinación delos estudios con el trabajo, esto llevaría a un cambio subjetivo de la inserción al mundo deltrabajo (Corica, 2012).
En el estudio de Corica (2012), se analizaron como los jóvenes veían el futuro tantolaboralmente como de modo familiar, además de las otras variables, las preguntas que serealizaron nos permiten observar como son sus expectativas subjetivas, en el contexto social
y económico además del momento en particular que se están encontrando sus vidas, esto nos
plantearía que tendríamos una mirada temporal del futuro lo que nos haría referencia a que
esperan como posible las personas que respondieron la encuesta sin que necesariamente
tengan la certeza de alcanzarlo en su totalidad.
En otro estudio que se hizo (Corica, 2012), encontramos diferencias con respecto alos resultados de los análisis que se llevaron a cabo, donde en jóvenes estudiantes, seresaltaron las diferencias económicas y sociales, donde pensaban que los estratos sociales
más altos tendrían mejores oportunidades laborales mientras que las personas con recursos
económicos más bajos no tendrían las mismas posibilidades que los demás, lo que se38

reflejaba en un mayor desempleo, y esto se debería principalmente a que los jóvenes ensituación de pobreza al momento de insertarse en alguna ocupación estas son inestable,
precarias, lo que llevaría a un restricción en la red social y menores serían las oportunidadespara estos jóvenes. Mientras que, por el otro lado, al tener una mejor situación económica
tendrían un mayor apoyo de sus padres, familiares.
Existen además otros factores que avalaron los resultados de nuestras hipótesis que
serían las condiciones individuales o más bien aspectos subjetivos, donde se presentaría un
discurso del futuro más bien alentador, en el cual las posibilidades de trabajo estarían
influidas por los intereses individuales, de las expectativas que tenga cada uno, con la
motivación o ganas que mantengan para realizar alguna actividad, además de las cualidades
personales que se tengan como por ejemplo personas activas, independientes, ante que laspersonalidades más bien tímidas, donde encontrarán algunas dificultades (Corica, 2012).
Otra de las características que se pudo encontrar fue el hecho de que una grancantidad de las personas manifiestan que para ser felices lo primordial es construir una buena
familia o relación de pareja, donde bajo este punto de vista es apoyado por el artículo dePincheira & Arenas (2016) donde nos dice que la generación de los Millennials está másbien orientada a la familia, donde logran establecer relaciones de pareja, sin renunciar a su
independencia, ni a su desarrollo laboral, esto podría además demostrarse por la cantidad dehijos, donde una gran mayoría tiene entre 1 a 2 hijos, mientras que en el ámbito laboral
prefiere desarrollarse profesionalmente que vayan de acuerdo a sus expectativas familiares,
además de realizar actividades motivadoras por sobre las remuneraciones.
Otro de los puntos destacados es que esta generación se caracteriza por un desinterésen la centralidad de un trabajo, dando mayor prioridad a su vida privada, privilegiando

39

trabajos donde exista una mayor flexibilidad para así de esta manera dar un equilibrio a
trabajo-familia o su vida personal (Golik, 2013).
En conclusión, el objetivo de la presente investigación fue comprobar la existencia
de una relación entre las expectativas laborales y familiares en apoderados que pertenecen ala generación Millennials de siete jardines infantiles de la Junji en la ciudad de Talca, además
de responder a las siguientes interrogantes ¿Existe relación entre estas expectativas con el
nivel educacional, el ingreso del hogar y el rango etario? ¿Inciden estas expectativas en lapercepción de bienestar?
También se buscó caracterizar a modo general la generación Y tanto de américa
latina como del resto del mundo, por lo que el objetivo principal del proyecto deinvestigación precisó en describir las expectativas familiares y laborales de nuestra muestra
de apoderados que pertenecen a dicha generación.
El análisis llevado a cabo pudo evidenciar que existe una relación positiva ymoderada entre las variables expectativas laborales y expectativas familiares. Al mismo
tiempo revelo que no existe relación entre estas variables respecto al nivel educacional que
presentan, que en este caso eran básica incompleta, básica completa, media incompleta,
media

completa,

técnico-profesional

incompleto,

técnico-profesional

completa,

universitaria incompleta y universitaria completa.
En cuanto a la percepción de bienestar se pudo observar que existe una dependencia
con las expectativas familiares, pero no con las expectativas laborales y de igual forma, losrangos de edad de nuestros sujetos y el ingreso económico de sus hogares tampoco presentan
relación con nuestras variables de expectativas familiares y laborales, pues independiente dela situación en la que se encuentren, ellos en su mayoría presentan expectativas
medianamente altas.

40

A partir de estos resultados y de la revisión bibliográfica realizada, se puede concluir
que los Millennials son una generación que aún no ha sido lo suficientemente abordada, ya
que a pesar de ser la generación con más información sobre su desarrollo (González &Mercado, 2014) continúa sorprendiendo en cuanto a sus formas de pensar y de actuar.
Una de las limitaciones de nuestro estudio es la muestra, debido a que todos losparticipantes tienen al menos un hijo y eso podría influir en la respuesta de las expectativas
familiares o laborales, por lo se sugiere realizar más estudios considerando una muestra
considerable de Millennials, tanto en sujetos que tengan hijos como en los que no, además
de realizar una comparación de las expectativas obtenidas por las personas frente a lascondiciones reales en que se encuentran los sujetos.
Sin duda alguna esta investigación tiene una contribución teórica y práctica
importante, conocer cuales son las aspiraciones de la generación Millennials, los puntos
críticos que consideran para la toma de decisiones tanto familiares como laborales, losprincipales cambios sociodemográficos que afectan a esta población, así como los cambios
culturales y sociales como la tecnología, el empoderamiento de la mujer y su rol en lasorganizaciones.
Lo mencionado anteriormente nos podría conducir a tomar las medidas necesarias
para realizar las modificaciones correspondientes tanto en las organizaciones en las políticas
públicas, con el fin de insertar conforme avanza el mundo globalizado y dar el apoyo y las
oportunidades que esta generación necesita.

41

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46

ANEXOS
Anexo l. Consentimiento informado para apoderados__________, __________ de 2017

Consentimiento informado

Sr., Sra., Srta.): _________________________________________________________El propósito de este documento es entregarle toda la información necesaria para que Ud.
pueda decidir libremente si desea participar en la investigación que se le ha explicado
verbalmente, y que a continuación se describe en forma resumida:
El estudio “Imaginarios de familia: maternidad/paternidad y proyecto de vida en jóvenes dela región del Maule” busca analizar las concepciones de familia en personas jóvenes(menores de 35 años) de la VII región y su relación con otros aspectos potencialmente
importantes del proyecto personal, como el trabajo remunerado.
En términos metodológicos, el proyecto hará uso de un enfoque cualitativo-interpretativo
para dar cuenta de las características de la mayoría de la información recogida. Para ello,solicitaremos a Ud. pueda entregar información mediante una entrevista grupal (grupo
focal).
Esta investigación no representa riesgo alguno para Ud., ya que la información que
proporcione sólo será presentada de manera agregada y anónima, sin identificación de lafuente, en publicaciones de carácter científico.
47

La investigación tampoco entraña beneficio personal, ya que se trata de una colaboración
voluntaria y no remunerada. Por ello, el tiempo destinado a la entrega de información serádeterminado de acuerdo con su propia disponibilidad personal. Ninguno de losprocedimientos aplicados para recolectar información implicará costo alguno para Ud. ni
riesgo para su salud.
Al firmar esta carta, Ud. declara:- Haber recibido una explicación satisfactoria sobre el propósito de la investigación, asícomo de los beneficios sociales o comunitarios que se espera ésta produzca.
- Estar en pleno conocimiento que la información obtenida con la actividad en la cualparticipará será absolutamente confidencial, y que no aparecerá su nombre ni datos
personales en libros, revistas y otros medios de divulgación científica derivadas de lainvestigación ya descrita, a menos que Ud. haya otorgado su autorización de manera
explícita y por escrito en este formulario.
- Estar en conocimiento de que la decisión de participar en esta investigación es
absolutamente voluntaria. Si una vez iniciada la investigación no desea seguir colaborando,
puede suspender su participación sin que ello implique ninguna consecuencia negativa para
Ud.
Adicionalmente, quienes realizan esta investigación manifiestan su voluntad para aclarar
cualquier duda que surja sobre su participación en la misma. Para estos efectos, puede
contactarse con la Dra. Verónica Gómez, docente de la Universidad Autónoma de Chile, al
correo vgomezu@uautonoma.cl o al teléfono (71) 273 5758 en el período comprendido en
la investigación y hasta 6 meses después de concluida ésta.

48

Asimismo, declara haber leído el documento, entendido las declaraciones contenidas en ély la necesidad de hacer constar su consentimiento, para lo cual lo firma libre y
voluntariamente, recibiendo en el acto copia de este documento ya firmado.
Declaración de consentimiento informado
Yo, ___________________________________________, Cédula de identidad o pasaporte
N° ___________________, de nacionalidad __________________________________,
mayor de edad, consiento en participar en la investigación denominada: “Imaginarios defamilia: maternidad/paternidad y proyecto de vida en jóvenes de la región del Maule”, yautorizo se realicen el (los) procedimiento (s) requerido (s) por el proyecto de investigación
descrito arriba, exclusivamente para los fines señalados en este documento.
Fecha: ......./......./........ Hora: ...................
Firma de la persona que consiente:_____________________________________________
Mi nombre puede ser mencionado como fuente en publicaciones científicas:
Sí ________

No, deseo que mi nombre sea mantenido en reserva ________

49

Anexo ll. Instrumento familia- trabajo
Proyecto de vida
Estimado(a):La encuesta que tiene en sus manos busca levantar información sobre sus intereses yproyecto de familia en personas jóvenes, la cual resulta de vital importancia para comprenderel futuro de las familias en Chile. Por ello, le pedimos lo responda con toda sinceridad –sus
respuestas son muy importantes y son confidenciales y completamente anónimas, ya quesólo se reportarán datos a nivel agregado y sin ninguna identificación. Completar esta
encuesta significa que acepta tomar parte en este estudio, con las garantías de anonimato yconfidencialidad anteriormente señaladas. Si hay alguna pregunta que no quiera responder,
por favor sáltela y siga con el resto de la encuesta.
Le pedimos también que revise cuidadosamente el formulario antes de responder y, si tiene
alguna duda, pregunte a la persona que está aplicando esta encuesta ¡Gracias!
Primero, necesitamos algunos datos personales:
1. Sexo: M _____________

F ________________

2. Edad: _______________
3. Ciudad de origen: _____________________
4. Durante la mayor parte del tiempo, ¿vive con el padre/madre de su hijo/a?
Sí ______

No ______

Si marcó “no” en el ítem 4, ¿con quién vive? _________________________________
5. Por favor, indíquenos qué nivel de educación ha alcanzado al momento de responder
esta encuesta (por favor marque con una X sólo una opción, el nivel más alto que hayaalcanzado):El último curso que estudié fue:

Universitaria completa

Universitaria incompleta

Técnico profesional completa

Técnico profesional incompleta

50Media completa

Media incompleta

Básica completa

Básica incompleta

Otro (especificar):

6. Por favor, indíquenos qué nivel de educación tienen sus padres (por favor marque con
una X sólo una opción, el nivel más alto, para cada uno de sus padres):
Mi papá:Mi mamá:Universitaria completa

Universitaria completa

Universitaria incompleta

Universitaria incompleta

Técnico profesional completa

Técnico profesional completa

Técnico profesional incompleta

Técnico profesional incompleta

Media completa

Media completa

Media incompleta

Media incompleta

Básica completa

Básica completa

Básica incompleta

Básica incompleta

Otro (especificar):

Otro (especificar):51

No sé

No sé

7. ¿Profesa alguna religión? Por favor indíquenos cuál_______________________________
8. Si profesa una religión, ¿asiste al culto/misa/servicio al menos una vez al mes?
Sí _____________

No __________________

9. ¿Cuántos hijos/as tiene? ___________________________________

10. Considerando el total de ingresos de su hogar, ¿en cuál de los siguientes tramos seubicaría Ud.?
150.000 - 300.000
300.001 - 450.000
450.001 - 675.000
675.001 - 975.000
975.001 - 1.575.000
1.575.001 - 2.175.000
2.175.001 o más

10- Actualmente, ¿está trabajando remuneradamente? Sí ____________________

No

11. Si no está trabajando remuneradamente, ¿le interesaría hacerlo en el futuro próximo?
Sí _______

No _____________

52

Ahora, por favor responda a las siguientes preguntas/ ítems.
1. ¿Cuáles considera Ud. que son las 2 cosas más importantes para ser feliz? (por favor marquesólo una alternativa en cada columna, la primera y la segunda más importantes para Ud.):
En primer lugar

Para ser feliz es importante:

En segundo lugar

Tener un trabajo o profesión que me guste.
Lograr buenos ingresos económicos.
Tener buenos amigos.
Construir una buena familia o relación de pareja.
Desarrollarme como persona.
Tener buena salud.
No sé, no lo tengo claro.

2. En una escala de 1 a 6, donde 1 sea “Completamente en desacuerdo” y 6“Completamente de acuerdo”, ¿qué tan de acuerdo estaría con las siguientes afirmaciones?
Por favor marque con una X la opción que mejor represente su opinión para cada frase.
“En general, Ud. diría que es…”:
En general, Ud. diría que es:

1

2

3

4

5

6

Una persona muy feliz.
Una persona a la que le resulta fácil confiar en los/as
otros/as.
Una persona que está satisfecha con su vida.
Una persona que tiene metas claras en la vida.

53

Una persona que tiene una buena relación con su familia
nuclear (padres, hermanos).
Una persona que tiene una idea clara de cómo le gustaría
que fuera su futuro laboral.
Una persona que tiene una idea clara de cómo le gustaría
que fuera su futuro en cuanto a pareja/familia.
Una persona con la que es fácil convivir.

3. En una escala de 1 a 6, donde 1 sea “Completamente en desacuerdo” y 6“Completamente de acuerdo”, ¿qué tan de acuerdo estaría con las siguientes afirmaciones?
Por favor marque con una X la opción que mejor represente su opinión para cada frase:
Afirmación:

1

2

3

4

5

6

Para realizarse como persona es fundamental vivir enpareja gran parte de la vida.
Para realizarse como persona es fundamental tenerhijos(as) en algún momento de la vida.
Si fuera una relación en serio, estaría dispuesto/a apostergar mis proyectos personales para apoyar losproyectos de mi pareja
Estaría dispuesto(a) a sacrificar mi desarrollo laboral si
eso significara poder cuidar mejor a mis hijos/as.
Para realizarse como persona es fundamental trabajar en
algo que a uno le guste.
Para realizarse como persona es fundamental trabajar en
algo que sea útil para la sociedad.
Creo que ofrecer una buena remuneración es una parte
muy importante de un buen trabajo.
Creo que mi nivel de educación me permitirá escoger lo
que quiero hacer en el futuro.

54

Los hijos/as son necesarios para que una pareja semantenga unida.
Para mí, el trabajo remunerado es sólo una forma deganar dinero.

4.- En una escala de 1 a 6, donde 1 sea “Para nada importante” y 6 “Muy importante”,¿Qué tan importantes son, en su opinión, los siguientes motivos para decidirse por un
trabajo? Por favor marque con una X la opción que mejor represente su opinión paracada frase:
Lo más importante al momento de escoger un
trabajo es:

1

2

3

4

5

6

Que ofrezca una buena remuneración (sueldo).
Que me permita tener tiempo libre para mí, mis amigos, misintereses.
Que me permita tener tiempo libre para pasar con mi familia.
Que ofrezca posibilidades de capacitación y desarrollo en el
trabajo.
Que me ofrezca posibilidades de ascender a puestos de másjerarquía
Que me permita tener autonomía y libertad para decidir en el
trabajo.
Que sea entretenido, estimulante.

Que exista un buen estilo de liderazgo de los/as jefes/as.
Que sea una empresa de reconocido prestigio en el mercado.
Que tenga un buen clima laboral.
Que ofrezca estabilidad.

55

5.- En una escala de 1 a 6, donde 1 sea “Para nada importante” y 6 “Muy importante”,¿Qué tan importantes son, en su opinión, los siguientes motivos para iniciar un negocio oemprendimiento laboral propio? Por favor marque con una X la opción que mejor
represente su opinión para cada frase:
Iniciaría un negocio o emprendimiento laboral
propio si:

1

2

3

4

5

6

No encontrará trabajo en lo que he estudiado/ me gustaría hacer.

Mi trabajo actual no pagará lo que considero que merezco ganar.

Sintiera que mi trabajo actual no me ofrece oportunidades decrecimiento en el plano laboral.
Mi trabajo actual no me dejara el tiempo suficiente para estar
con mi familia.
Quisiera ser mi propio jefe/a, tener más autonomía.
Sintiera que soy discriminado/a en el mercado de trabajo.
Sintiera que no se respetan mis derechos laborales.

Sintiera que necesito complementar mi ingreso.

6.- En una escala de 1 a 6, donde 1 sea “Para nada importante” y 6 “Muy importante”,¿Qué tan importantes son, en su opinión, los siguientes factores para conseguir un
trabajo remunerado? Por favor marque con una X la opción que mejor represente su
opinión para cada frase:
Para encontrar un trabajo, lo más importante es:

1

2

3

4

5

6

Los conocimientos técnicos que uno posee.
Tener un título universitario o técnico.

56

Las habilidades “blandas”, como saber comunicarse o trabajar
en equipo.
Tener experiencia laboral previa, aunque sea en otra área.
La apariencia física (tener “buena presencia”).
Tener buenos contactos (“pitutos”).

Haber salido de una Universidad o Instituto con prestigio.
Demostrar que se tiene iniciativa, que uno “funciona solo/a”.

Mostrar que uno tiene seguridad en sí mismo/a.

7.- En una escala de 1 a 6, donde 1 sea “Completamente en desacuerdo” y 6“Completamente de acuerdo”, ¿qué tan de acuerdo/desacuerdo estaría con las siguientes
afirmaciones? Por favor marque con una X la opción que mejor represente su opinión paracada frase:
Afirmación

1

2

3

4

5

6

Un hombre solo puede criar a sus hijos tan bien como una
pareja.
Una mujer sola puede criar a sus hijos tan bien como una pareja.

Uno está vinculado para siempre con el padre/madre de sus
hijos/as, aunque ya no sean pareja.
Las mujeres están más dispuestas que los hombres a sacrificarse
por los hijos/as.
Es más importante para los/as hijos/as tener una buena madre
que un buen padre.
Para que un matrimonio/convivencia funcione, lo más
importante es que las personas compartan todo sin reservas:
dinero, amigos, proyectos, etc.

57

Chile es un país donde en general se apoya a la gente que tiene
hijos/as.
Los hijos/as consumen una parte muy importante delpresupuesto familiar.
Cuando se tiene hijos/as, la libertad personal disminuye.
Para las mujeres, tener hijos/as implica postergar las
posibilidades de trabajo.

8. - En una escala de 1 a 6, donde 1 sea “Para nada importante” y 6 “Muy importante”,¿Qué tan importantes son, en su opinión, los siguientes factores para que una relación depareja se mantenga satisfactoriamente en el tiempo? Por favor marque con una X la opción
que mejor represente su opinión para cada frase:
Para que una relación de pareja se mantenga 1
es importante:

2

3

4

5

6

Tener buena comunicación y diálogo.
Tener afinidad sexual.
Compartir intereses y proyectos.
Mantener fidelidad mutua.
Demostrar afecto y cariño constantemente.
Estar de acuerdo en el tipo de familia que se desea (nº dehijos/as, cómo criarlos/as, etc.)
Estar de acuerdo en los aspectos financieros de larelación (qué aporta cada uno, cómo se ordena el gasto,etc.)
Respetar las opiniones y proyectos del otro, aunque no
coincidan con las propias.
Aceptar al otro tal como es, no querer cambiarlo/a.

58

Llevarse bien con la familia del otro/a.
Tener hijos/as.

9. Pensando en su familia ideal, por favor señale para cada caso el número de hijos/as quele gustaría tener en total (por favor escribe 0 si hubiera preferido no tener hijos/as).
-Si no tuviera que preocuparme por cuestiones de dinero y tiempo, me gustaría tener ___hijos/as.
-Considerando las condiciones de tiempo y el sueldo que gano o podría ganar, creo que
tendré ___ hijos/as.

10. A continuación le presentaremos dos opciones, de las cuales debe escoger sólo una. Si
pudiera escoger, ¿Qué tipo de trabajo preferiría? Por favor marque con una X la opción
que mejor represente su opinión:
Preferiría…

Un trabajo con mucha autonomía, pero también con alta
responsabilidad (una jefatura, por ejemplo).
Un trabajo con poca autonomía, pero baja responsabilidad.

11.- En una escala de 1 a 6, donde 1 sea “Completamente en desacuerdo” y 6“Completamente de acuerdo”, ¿qué tan de acuerdo/desacuerdo estarías con las siguientes
afirmaciones sobre la búsqueda de empleo? Por favor marca con una X la opción que
mejor represente tu opinión para cada frase:
1

2

3

4

5

6

Encontrar un trabajo es importante para mí.
Encontrar un trabajo depende más que nada de la suerte.
Creo que encontrar un trabajo depende de mí.

59

Me importa mucho lo que piensa mi familia respecto a labúsqueda de trabajo.
Me importa mucho lo que piensan mis amistades
respecto a mi búsqueda de trabajo.
Mis amigos esperan que me esfuerce para buscar trabajo.

Buscar trabajo me parece estimulante y agradable.
No me interesa buscar trabajo.
Tener un trabajo es fundamental para tener una vidasana.
No tener un trabajo me produce tristeza
Me siento preparado para tener un trabajo
Me siento capaz de buscar un trabajo¡Muchas gracias por su colaboración!

60

Anexo lll. Tablas de resultados
Sexo
Tabla N°18
Estadísticos descriptivos para la variable sexo

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje
válidoPorcentaje
acumulado

Masculino

50

15,6

15,6

15,6

Femenino

270

84,4

84,4

100,0

Total

320

100,0

100,0

61

Tabla N°19
Edad
Estadísticos descriptivos para la variable edad

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje
válidoPorcentaje
acumulado

19

9

2,8

2,8

2,8

20

15

4,7

4,7

7,5

21

13

4,1

4,1

11,6

22

19

5,9

5,9

17,5

23

17

5,3

5,3

22,8

24

28

8,8

8,8

31,6

25

30

9,4

9,4

40,9

26

27

8,4

8,4

49,4

27

30

9,4

9,4

58,8

28

23

7,2

7,2

65,9

29

23

7,2

7,2

73,1

30

12

3,8

3,8

76,9

31

18

5,6

5,6

82,5

32

15

4,7

4,7

87,2

33

11

3,4

3,4

90,6

62

34

16

5,0

5,0

95,6

35

14

4,4

4,4

100,0

Total

320

100,0

100,0

63

Nivel educacional
Tabla N°20
Estadísticos descriptivos para la variable nivel educacional

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje
válidoPorcentaje
acumulado

Básica incompleta

3

,9

,9

,9

Básica completa

13

4,1

4,1

5,0

Media incompleta

21

6,6

6,6

11,6

Media completa

85

26,6

26,6

38,1

Técnico-profesional
incompleta

41

12,8

12,8

50,9

Técnico-profesional
completa

57

17,8

17,8

68,8

Universitaria incompleta

63

19,7

19,7

88,4

Universitaria completa

37

11,6

11,6

100,0

Total

320

100,0

100,0

64

Cantidad de hijos
Tabla N°21
Estadísticos descriptivos para la variable cantidad de hijos

Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje
válidoacumulado
Válido

1

172

53,8

55,3

55,3

2

95

29,7

30,5

85,9

3

39

12,2

12,5

98,4

4

3

,9

1,0

99,4

5

2

,6

,6

100,0

311

97,2

100,0

9

2,8

320

100,0

Total
Perdidos Sistema
Total

65

Ingreso en el hogar
Tabla N°22
Estadísticos descriptivos para la variable nivel de ingreso en el hogar

VálidoPerdidos
Total

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje
válidoPorcentaje
acumulado

150.000 - 300.000

104

32,5

34,6

34,6

300.001 - 450.000

84

26,3

27,9

62,5

450.001 - 675.000

59

18,4

19,6

82,1

675.001 - 975.000

32

10,0

10,6

92,7

975.001 - 1.575.000

18

5,6

6,0

98,7

1.575.001 - 2.175.000

3

,9

1,0

99,7

2.175.001 o más

1

,3

,3

100,0

Total

301

94,1

100,0

Sistema

19

5,9

320

100,0

66

Trabajo remunerado
Tabla N°23
Estadísticos descriptivos para la variable trabajo remunerado

Frecuencia Porcentaje
VálidoPerdidos
Total

Porcentaje Porcentaje
válidoacumulado

Sí

193

60,3

61,7

61,7

No

120

37,5

38,3

100,0

Total

313

97,8

100,0

Sistema

7

2,2

320

100,0

67

Percepción de bienestar
Tabla N°24
Estadísticos descriptivos para la variable de percepción de bienestar

VálidoPerdidos
Total

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje
válidoPorcentaje
acumulado

Tener un trabajo oprofesión que me guste

21

6,6

7,9

7,9

Lograr buenos ingresos
económicos

9

2,8

3,4

11,2

Tener buenos amigos

2

,6

,7

12,0

Construir una buena
familia o relación depareja

158

49,4

59,2

71,2

Desarrollarme como
persona

24

7,5

9,0

80,1

Tener buena salud

38

11,9

14,2

94,4

No responde

15

4,7

5,6

100,0

Total

267

83,4

100,0

Sistema

53

16,6

320

100,0

68