Inter-Graduate School Program for Sustainable
Development and Survivable Societies

15No.
Contents■プログラムコーディネーターからのメッセージ ■ユニット長からのメッセージ ■GSS教員からのメッセージ■第６回 GSS 国際アドバイザー会議（GIAC）開催報告 ■キャリアパスセミナー ■GSS実習系科目報告会の開催■博士論文研究基礎力審査（QE）の実施 ■GSS履修生の紹介 ■編集後記

プログラムコーディネーターからのメッセージ寶馨防災研究所教授

ユニット長からのメッセージ塩谷雅人

生存圏研究所教授

グローバル生存学大学院連携プログラムは、京都大学の 9 つの今回のニュースレターでは「GSS 教員からのメッセージ」の記事

大学院研究科と 3 つの研究所が連携し、安全安心分野の新たなとして、情報学研究科の浅野准教授から、GSS が提供している選択学際領域である「グローバル生存学 (GSS = Global Survivability

必修科目のひとつである「情報分析・管理論」の紹介があります。あStudies)」を開拓することを目指す 5 年一貫性の博士課程教育プロ

らゆる分野で大規模データの重要度が増している中、文理の分野を問グラムで今年度（2017 年度）が 7 年目になります。昨年度までにわずデータの分析・管理技術が必要です。われわれが GSS の履修生11 人の博士学位授与者が出ました。プログラムを終え、アカデミのみなさんに何を学んで欲しいと思っているかを読み取って下さい。

ア（大学）、地方自治体や民間企業に就職しています。今後の修了生

GSS のユニークな教育プログラム中でもっとも重要なものとして、の進路にご注目ください。

学生の実習系科目への参加があります。フィールド実習やインターンシップ研修などを自ら計画して実施し、学んだ成果については実習系

第6回 GSS 国際アドバイザー会議について2017 年 1 月 24 日～ 25 日、第 6 回 GSS 国際アドバイザー会
議（GIAC）が、京都大学稲盛財団記念館にて開催されました。今回科目報告会での発表が義務づけられています。昨年 11 月におこなわれた報告会の様子について「GSS 実習系科目報告会の開催」で紹介しています。のテーマは「科学と社会の連携：貧困に立ち向かう行動志向的かつ本プログラムでは世界に通用する教育の質を保証するため、今春包括的アプローチ」です。詳細については「第 6 回 GSS 国際アドに修士課程を終えた本科生に対して博士論文研究基礎力審査（QE:バイザー会議（GIAC）開催報告」をご参照ください。

Qualifying Examination）を実施しました。博士論文を書く資格があるか、その準備ができているかを判断する重要な評価のタイミングとキャリアパスセミナーについて
GSS 履修生の皆さんは多方面で活躍することが期待されていますなります。詳細は「博士論文研究基礎力審査（QE）の実施」を参照してください。

が、今後の進路の参考として各方面で活躍するグローバルリーダー

このニュースレターでは毎回 GSS プログラム本科生の皆さんの紹によるキャリアパスセミナーを定期的に開催しています。2016 年

介をおこなっていますが、今回は 5 名の学生さんについて紹介します。

度には 6 回のキャリアパスセミナーが開催されましたが、今回は 1それぞれが異なる研究科に所属し、問題に対するアプローチは様々で月 13 日に開催された第 2 回キャリアパスセミナーについて紹介しすが、各研究科で学ぶ専門知識に加え GSS プログラムで学ぶ学際的ます。詳細は「キャリアパスセミナー」をご参照ください。

知識によって、社会のリーダーとなるべき人材が着実に育っていることを実感していただけることでしょう。

GSS総括シンポジウムについて最後に、今年度（2017 年度）に新しく加わった学生さんについて2011 年度に採択された本プログラムの補助金期間終了の 7 年目

簡単に紹介します。L1（1 年生）のプログラム履修者（予科生）とに当たりますので、総括シンポジウムを、2017 年 10 月 6 日（金）、して 9 名の合格が、3 年次からの編入生（予備生）として 3 名の合7 日（土）の 2 日間、アジア・アフリカ地域研究研究科・京都大学格が決定しました。新しく GSS に参加することになった学生のみな稲盛財団記念館 3F 大会議室で行います。皆様のご参加をお待ちしさんに祝意を表するとともに、今後この GSS プログラムの中で国際ております。

的に活躍するリーダーとなるべく研鑽されるように期待します。

Kyoto University GSS Newsletter No.151

GSS教員からのメッセージ

第６回 GSS 国際アドバイザー会議（GIAC）開催報告

浅野泰仁
情報学研究科特定准教授

GSS特定准教授

選択必修科目「情報分析・管理論」の紹介

2清水美香

017年1月24日～25日、第 6 回 GSS 国際アドバイザー会議（GIAC）が、京都大学稲盛財団記念館にて開催されました。今回のテーマは「科学と社会の連携：貧困に立ち向かう行動志向的かつ包括的アプローチ」。GSS学生協議会（GSA-EC）が中心になり、国内外からの8人のアドバイザーを迎え、GSS内外の学生とも連携しながらこの難題に向き合いました。総じて今回の会議
今日、あらゆる分野でデータの重要度が増しています。GSS 本科(2) 配列解析と形式言語

は、グローバルな視点から大きく2つの特徴があったと考えられます。

生のみなさんも、研究のためにデータを集めたり分析したりするこ

ここでは、医学・薬学・農学・生命科学等で用いられる「配列解析」

1 つ目は、2030 年に狙いを定め（「仙台防災枠組み」や第 21 回国連気候変動枠組条約締約国会議で採択された国際枠組み「パリ協とが多いと思います。実際、これからの時代は、文理の分野を問わと、情報科学の技術「形式言語」との関係を説明します。この内容は、定」にとって重要な年）、「科学と社会の連携」「行動志向」「包括的」といったキーワードを通して、「実施」に焦点を当てたことにありず最先端の研究を進めていくには、大規模データの分析・管理技術情報科学の技術が全く関連なさそうに見える分野に適用された結果、ます。特に「貧困との対峙において科学者はどのような役割を果たせるのか」を念頭に、異なる角度から対話を通してその問いを追求が不可欠となっていくでしょう。選択必修科目「情報分析・管理論」「生物情報学」という新しい分野を開くほどに成功した事例の説明にする場をつくりました。

及び「情報分析・管理演習」は、このような時代の変化を見据えて、なっています。その基となる発想について学び、「自分の研究に、情2 つ目は、そのアプローチとして上意下達（トップダウン）型と、積み上げ（ボトムアップ）型アプローチの両側面から、問題解決研究科を問わず必要となるデータの分析・管理技術のエッセンスを報学の技術がどう活かせるのか ?」ということを考えていただけれ志向のアクションの検討を試みたことにあります。この 2 つのタイプのアプローチについて、「決して対立するものではなく、互いに提供するために作られた科目です。

ばと思います。

調整され、調和されたものでなければならない一方、現実には互いに矛盾を生み出している場合も見受けられる」という問題意識から、これらの科目を提供している「高度情報教育基盤ユニット」とい(3) データマイニング

う組織はもともと、全学・全研究科を対象に、コンピュータリテラシー

データマイニングとは、最近 AI と呼ばれ注目されている機械学習のみならず情報の利活用を目的とした高度な情報教育を実施するたやパターン認識等を含む「データから有用な知識を抽出する自明でめに設置されたものです。したがって、本科目を受講する学生さんない手法」の総称で、古典的な統計では出てこないような知識が得の所属研究科は多岐に渡っています。実際、2016 年度前期は、情られる可能性がありますので、「データを集めて円グラフや棒グラフ

報学研究科、総合生存学館、工学研究科、地球環境学舎、人間・環を描いてみたけれどもいまいち」なときに役立つと考えられます。

境学研究科、理学研究科、医学研究科の学生さんが受講しています。

(4) 情報の保管

もちろん、その中には GSS 履修者の方々も含まれていまして、非常情報を保管する上で重要な機能を提供するデータベース技術につに熱心に課題などに取り組まれていました。しかし、その数は GSSいて学びます。情報の取得・共有・永続性・可用性に基づく考え方は、開始以来まだ十名弱とまだまだ少ないのが現状です。みなさんには、「Excel で開けないほど大きいデータがある」ときのみならず、「デーこの記事を読んで興味が湧いたらぜひ本科目を受講していただけれタを整理するときにどういったことに気をつける必要があるか」とばと思います。また、我々のウェブページ (http://www.iedu.i.kyoto-u.

いう点でも役立つと考えられます。

敢えてこの両側面を浮き彫りにしながら問題解決方法が模索されました。
このように、今回の会議は小さいながらもグローバルな課題に立ち向かう上での革新的な 1 歩を示したといえます。様々な困難を乗り越えながらこのような問題提起とアプローチを編み出し、実践した学生達に大きな拍手を送りたいと思います。

大津山堅介 工学研究科（L4）2016年度GSA-EC代表

GSA-ECはGIACを開催するにあたり、2016年5月からコンセプト設定などの準備を進めて参りました。今回のGIACでは昨年度の反省を踏まえ、リーディングプログラムとの協働、参加者間の交流を増やすため、新たに2つの事柄に挑戦しました。

まず 1 つ目は、リーディングプログラムである災害看護グローバルリーダー養成プログラム（DNGL）を招待したことです。DNGLは高知大学、兵庫県立大学、東京医科歯科大学、日本赤十字看護大学、千葉大学の 5 つの大学の協働プログラムであり、GSS と同じ安全・ac.jp/) には、本科目以外の提供科目 ( 大学院科目は全て「研究科横(5) 情報検索

安心領域においてグローバルリーダーの育成に取り組んでいます。DNGL 側から“Poverty & Health”セッションにおいて発表して頂き、断型教育プログラム科目」ですので、GSS の選択単位になります )情報検索の基礎技術を学びます。検索エンジンは便利な道具です

GSS と共通する興味関心や課題について異なる観点から討論することが出来ました。このような異なるアプローチを有する学生との交も紹介していますので、ご参照下さい。

が、その仕組みを学ぶことで、どのような情報が獲得可能あるいは以下、本科目の概要を紹介します。シラバスでも概要を記載していますが、ここでは GSS 本科生のみなさんが受講することを想定し不可能なのかといった、「検索エンジンを利用する上で必要なリテラシー」を身につけることができると考えられます。

流は、互いにとって非常に有意義なものになったと思います。
2 つ目は、GIAC 史上初めてワークショップを導入したことです。この提案は、学生、先生方、国際アドバイザー間のより積極的な交流を促進し、一方通行の議論に偏らないように企画されました。ワークショップは、貧困の具体的な問題設定を行う Workshop I と、て、「それぞれのトピックがどんなときに役立つのか ?」という視点(6) 対話技術

その問題解決の道筋を示す Workshop II を同一メンバーによるグループで行いました。このグループ分けは意図的に学生、先生方、国で書いてみようと思います。

せっかくデータを懸命に分析しても、他人への伝え方が良くない際アドバイザーを混合し、同じテーブルにて学術的対話が生まれるようにしと、結果を社会に役立てることができないかもしれません。ここでました。参加した学生から、「先生方やアドバイザーと同じ目線で議論できた(1) 問題のモデル化・グラフ・アルゴリズム

学ぶのは、そんなときに役立つ、分析結果を人間にわかりやすくすことは有意義であった」という感想を頂き、まさに意図したことが実現できコンピュータで現実の問題を解くための方法論の基礎となる「問るための可視化技術およびユーザインタラクション技術です。

たように思います。

題のモデル化とアルゴリズム」について学びます。これは、「新しい以上のように、学生主体の GIAC を運営・実施できたことは大きな学びと研究課題を ( 人手では時間がかかりすぎるから ) コンピュータで解きまた、「情報分析・管理演習」では、実際にプログラムを作成してなり、特にマネジメント能力の向上、他リーディングプログラムや国際アドたいけれども、どうしたらいいか分からない」ときに役立つと考えもらうことで、授業の内容の理解を深め、技術を身につけられるよ

バイザーとのネットワーク構築に寄与しました。最後にこの場をお借りしまられます。

うになっています。みなさんの GSS における学習・研究過程に本科して、GSS プログラムの先生方、GSS メンターの先生方、GSS 事務の皆様、目の内容が役立てば幸いです。

国際アドバイザーの皆様に心より感謝を申し上げます。
Workshop in GIAC

2

GSS 教員からのメッセージ

第６回 GSS 国際アドバイザー会議（GIAC）開催報告

Kyoto University GSS Newsletter No.15

3

キャリアパスセミナー

博士論文研究基礎力審査（QE）の実施

講師は ANA ホールディングス株式会社の金田晃一氏

浅井健介「キ勝山正則教育学研究科（L5）ャリア」という考え方は、通常、職業活動で得た専門技能の蓄積という観点から理解されることが多いと思います。金田氏はご自身のキャリアを例にご講演のなかで、本職には直接かかわらない私的な活動が、実はネットワークの構築や見識の深化を

2

GSS特定准教授

011年度に開始された「博士課程教育リーディングプログラム」は、専門分野の枠を超えて博士課程前期・後期が一貫する学位プログラムを構築し展開することにより、我が国の大学院教育の抜本的改革を推進するものです。世界に通用する教育の質通じてキャリア形成に大きく貢献することを指摘されていました（例えば発展途上国におけるNPO活動など）。そうした活動のなかを保証すべく、京都大学グローバル生存学大学院連携プログラム（GSS）では、本学の博士課程教育リーディングプログラム運営委員

で、自分が本当に好きなことを行い、それを積み上げてゆくことが、魅力的な人間に成長する鍵となり、キャリア形成の助けとなるの会の定めた博士論文研究基礎力審査（QE: Qualifying Examination）に関するガイドラインに従って、今春に修士課程を終えた本科生だといいます。こうしたご講話を「好きこそものの上手なれ」というよく知られた格言で締めくくられたのは印象的でした。

に対してQE を実施しました。

しかし、今日の学術領域では、好きなことを深めるための「私的な」時間をもつことが一層難しくなってきているように感じます。
「私2016 年度に対象となる学生には、2016 年 4 月に 2016 年度 QE 実施要領を周知しました。QE は書類審査と口頭試問から構成さ的な」時間が、単に物理的な意味だけではなく質的な意味においても、研究者としての公的な活動に浸食されているように感じることれます。16 名の対象者は、修士論文等の要旨および博士後期課程における研究計画を提出し、口頭試問に臨みました。書類審査では、があります。例えば、GSS の活動は自身の研究領域から自由な課外活動を行う貴重な機会ですが、私的であるよりは公的な性格をもっ修士論文が GSS プログラムにおいて履修したこととどう関連しているか、今後の研究計画が GSS プログラムとどう関連するかに重点ています。その場合、その活動の計画には、純粋な関心だけでなく、カリキュラムの観点で説明可能かという視点が入ってきます。そのを置いて記述することが求められ、それらの観点からも採点審査されました。口頭試問は、1 人 25 分（発表 10 分、質疑 15 分）の際に金田氏が示されたような「私的な」時間の性格が変質するかもしれないといった問題は、私が教育哲学の視点から考えてきた問題です。

持ち時間で、2017 年 3 月 1 日に、京都大学東一条館思修館ホールおよび大講義室で行なわれました（写真は試問の様子）。

講演を受けて次に頭をよぎったのは、現在の日本の教育政策です。講演後、私は金田氏の考えが、「ゆとり教育」の理念に近いので提出書類や発表資料は全て英語、口頭発表と質疑応答も英語に限定され、ガイドラインの定める英語力審査を兼ねて実施されました。

はないかと感じました。もしそうであるならば、現在の教育政策は金田氏の教訓とは逆方向に進んでいるように感じました。最近話題10 分という短い時間に、上述の重点課題をどのように盛り込み、専門外の審査委員にも納得できるように伝えるかが腕の見せ所です。のアクティブ・ラーニングもこの講演の趣旨に近い考え方ですが、そこで行われる活動はより明示的な目標設定の下になされる傾向になかには制限時間内にまとまらず、四苦八苦する履修生も見られました。また審査委員からは、「現実世界で起こっている問題との関係あります。こうした情勢を思い起こし、金田氏が「私的な」時間に経験されたオープン・エンドな活動を学校教育のなかに担保するこ性が不明瞭」、「専門家以外に伝わりにくい」、「ある一地域での事例研究を、国際性を意識していかに世界に応用できるかを十分に考えとの難しさを感じました。

る必要がある」等の厳しい指摘も多く見られました。質疑応答では、これらの指摘に対し、これまでの経験と知識を動員して回答する

GSS やアクティブ・ラーニングを含め、最近の教育政策はある点で課外的な活動を生かすための貴重な助けとなっています。しかし履修生たちの姿が印象的でした。

その一方で、注意を怠ればマネジメントや有用性の論理により「私的な」時間が浸食されてしまうかもしれません。今回の講演はこう

QE は本年で 4 回目を迎えました。QE の意図 ･ 重要性は約 1 年前から周知していたこともあり、今回は全員が無事に合格しました。

した私の教育哲学の研究への関心を大いに刺激するものであり、金田氏であればこうした問題にどのような提言をなされるのか伺ってしかし、セッションはすべての学生にオープンでしたが、他学年の参加がほとんどなく残念に思いました。QE は大学入試や最終審査みたいと感じました。にも匹敵する重要審査ですので、次年度以降の履修生にとっても、セッションに参加し先輩の発表を聞くことが有用かと思います。また、所属専攻や学年を超えた学生間の相互理解・相互交流は、GSS を履修する大きなメリットの 1 つですので、このような機会を有効に利用して欲しいと切に望みます。

GSS 実習系科目報告会の開催
伊藤伸幸

GGSS特定准教授

SS履修生による第16回実習系科目報告会が

表：第16回GSS実習系科目報告会発表題目一覧

2016年11月29日に開催されました。報告会で

名前科目

題名

Mariko Matsumoto

FT

Field training in the Philippines
Seeing is believing: Let's go the field

は発表者1名につき10分のプレゼンテーションと10分の

Hiromi Segawa

FT

Taro Shiotani

FT

Field Training in Taiwan

質疑応答の時間が与えられ、それぞれの学生が自身の国内Shobha Poudel

IA

Climate change, crop yield and food security in the mountainous region of Nepal

Sajid Nisar

IASummer School on Control of Surgical Robots: COSUR 2016

外における活動の成果や今後の課題について報告し、評価

Ryosuke Kajita

IAPresentation at International Conference in Philippines and Indonesiaを担当したカリキュラム委員会の教員や学生らと活発な議

Naoko Kimura

IADiscussion and opinion Exchange on ecosystem-based approach for disaster risk management and resilience

Kota SugimotoIA

Phoenix Leadership Program by Hiroshima University in Fukushima

Ryo Higashiguchi

IAParticipation to World Bamboo Congress 2015 and Conference on Traditional Forest Knowledge 2016

論を行いました。報告会（表）では、農学、アジア・アフ
リカ地域研究、経済学、教育学、工学、地球環境学堂、情報学、医学、理学のそれぞれの研究科から計18名のGSS履修生が参加し、フィールド実習やインターンシップ、国Kensuke Asai

IAAcademic exchange with young researchers in London and Helsinki

Christina El-saaidi

ICImproving the Level of Infection Control Education in the Egyptian Dental Schools: A cross-sectional Study on
Infection Control Knowledge, Attitude and Practice among Public Universities Dental Schools Students in Egypt

Fuko Nakai

ICCollaboration Research at IIASA for Developing Evaluation Methodology of Evacuation Plan

Shobha Poudel

ICAssessment of the climate change adaptation plans and policies in Nepal

Ryo Higashiguchi

ICCollaborative Research Project with Hungary: Connecting Network of Bamboo Research between Habitat and Non-habitat Area

Nami Fujimoto

IC

Critical and responsible citizenship: Some cross cultural perspectives and experiences

Yui Masuki

ICSustainable Development and Survivable Societies Workshop for Doctoral Students from Fudan University & Kyoto University

Yukiko Tateyama

INPrevention and Control of Childhood Pneumonia in the Philippinesの活動について報告しました。異なる分野を専攻する学生

Ayako Kohno

INInternship in Malaysian Government Office regarding Family Planning

Ryo Higashiguchi

IU

Development of New Deer Prevention Fence for Protecting Vegetation in Mountainous Area

が実習系報告会を通じてお互いの活動を知り、それぞれのRyosuke Kajita

IU

Earthquake Resistant Construction in Padang, West Sumatra, Indonesia-IndustryUniversity Collaborative Project with Construction Company

Genta Nakano

IU

Team Hyogo Support project for Nepal earthquake “Disaster Education from Hyogo”

際学術交流、産学連携プロジェクト、国際共同プロジェクト研究の学際性をさらに高めていくことを期待したいです。

口頭試問に臨む学生

注）科目名のFTはフィールド実習、INはインターンシップ、IAは国際学術交流、IUは産学連携プロジェクト、ICは国際共同プロジェクトの略です。

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キャリアパスセミナー

GSS 実習系科目報告会の開催

博士論文研究基礎力審査（QE）の実施

Kyoto University GSS Newsletter No.15

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GSS 履修生の紹介

Koo Bonjun
グボンジュ

工学研究科（L2）

韓国の政府機関と国際機関における約6年間の勤務経験は、私に開発途上国の貧困と環境

南宮 惠鎭

問題の実態を提示してくれました。さまざまな援助機関、国際機関、NGOと協働しながら、開発途上国の環境問題に協力すべきことはまだまだあると感じました。世界の環境問題の解決

ナムグンヘジン

農学研究科（L2）

世の中には色々な価値観が存在します。幸福や愛、もしくは名誉、出世といったものもあるでしょう。人によってその優先順位は違うと思いますが、私はそのなかでも「健康」という価値観を第一とします。その価値観のため、自然に健康と直接関わる学問に興味を持つよには国際社会の行動が不可欠で、国際的な相互協力の必要性を痛感しています。途上国援助に関うになり、食品生物科学という専攻を選びました。学部時代は食品の製造・衛生・栄養に関するわった経験に加え、私自身の専門知識を発展させることで、この国際社会に貢献することが多くあ勉強を含め、食品科学の基盤となる有機化学や生化学といった科目の勉強と実験をしていましると信じています。

た。食品の研究は、医薬品と異なって、栄養がありながらも安価で美味しくしなければならない

将来、国際社会で働くことを目指して京都大学で勉強することは、地域や世界規模での環境問題という点が大変興味深かったです。の幅広い理解を獲得する素晴らしい機会となります。健全な経済成長とともに環境の保護に貢献す

大学院に入ってからの研究テーマは、ミルクの脂肪を構成するタンパク質の免疫機能を探るこる方法を模索しています。とです。この研究がすぐに医薬品開発へ繋がることはなかなか難しいでしょうが、有用物質の探GSS プログラムは、大規模な自然災害、予想外の人的災害および事故、環境劣化などの地域的索という点で長期的な観点から研究しています。また、GSS プログラムの研究活動の 1 つとして、な環境変化など、さまざまな環境および災害の問題をカバーしています。私の研究は、人間社会を韓国のソウル国立大学の医学研究科へインターンシップに行ってきました。私は普段、免疫学実脅かす大気汚染に焦点を当てています。その具体的な目的は、モンゴルの大気汚染の緊急事態に対験をよくやっていて、医学研究で使われる実験手法と共通する点が多数存在します。インターンする包括的な統合災害管理計画の策定と実施です。この研究は、日本で成功裡に行われた地域社会参加型研究手法による大気シップ先の研究室は免疫学分野で進んでいるところだったので、実験スキルを学ぶという点でとても有意義でした。また、他汚染問題に取り組む新たな試みです。GSS プログラムを通じて、環境と持続可能な開発を調和させたより良い人間社会の実現

大学に研究員として所属し実験させていただくことでコミュニケーション能力を高めたりと、ある意味異文化交流ができたのに貢献したいと思っています。

ではないかと思います。
これからは自分の専門研究に力を注ぐのはもちろん、GSS プログラムのなかで、学際的な知識を得ることを目標としたいです。
そうすることで、実社会に存在する世界的な問題を解決することに貢献できるという、GSS の目指す人材像に近づけたいと思います。

私は建築・建築工学の修士課程に在籍し、2016年よりGSSプログラムに参画しています。私の研究テーマは、広い地域での地震被害モデルの開発です。

2016 年 4 月に、布田川・日奈久断層帯でマグニチュード 7.0 の熊本大震災が発生しました。こSun Jikai
ソンジカイ

工学研究科（L2）はアジア・アフリカ地域研究研究科に所属し、東南アジア地域研究を専攻しています。幼いころから生物が好きな私は、「生物相が豊かだといわれる東南アジアにはどのような種類の魚がいるのだろうか」という好奇心から、カンボジアの淡水魚の生息状況と地域住民によるの災害で少なくとも 50 人の命が失われ、3000 人以上が負傷しました。そこで、この震災と熊本市利用状況を調べることをテーマとしました。特に注目したのは稲作と淡水魚の関係についてです。の地層構造を研究することにしました。

テーマ設定の背景には、かつて日本が経験した水田生物相の著しい変化がカンボジアでも起こって私の研究は、新たに開発されたサイト特性理論に基づいており、マイクロ波検出器を用いてサブ6

私

小松 祥平
こまつ しょうへい

アジア・アフリカ
地域研究科（L2）しまう（もしくは既に起きてしまっている）のではないかという懸念があります。

ボトム調査を行います。2016 年 5 月には、人為的あるいは大気じょう乱に起因する益城町におけ

日本では高度経済成長期にコメの生産効率向上を目的として、全国的な圃場整備事業が実施される地面の低振幅環境振動である 73 点の波動データを収集しました。分析した後、各点のピーク周波ました。この過程には農業機械の導入を前提とした区画整備や湿田の乾田化および水路網のコンク数を得ました。これらは私の将来の研究の重要なデータです。

リート化、用水路と排水路の分離あるいはパイプライン化などが含まれ、これによって水田環境を私は、修士課程の間に達成したい 2 つの重要な目標があります。第 1 は、強震動評価の必要条件

生息地としていた多くの生物が棲めなくなり姿を消してしまいました。かつては水田や水路で取れである益城町の地下構造を評価することです。先進の理論に基づいて、岩盤の上の堆積層の厚さをた魚を食べるのは一般的なことでしたが、これらの生物の減少や輸送手段の発達によって海産物の評価します。第 2 は、熊本地域の建物の地震被害をシミュレートすることです。

入手が容易になったことなどにより、これらを利用する文化も衰退してしまいました。

地震研究は、通常、異なる分野の研究者と協力する必要のある学際的研究の 1 つです。GSS プログラムはまさに国際的な研究

カンボジアは農業、とくに稲作が国の主要産業ですが、豊富な淡水魚資源はタンパク質源として非常に重要です。これら淡水プロジェクトです。私は、世界中のさまざまな分野の学者と研究トピックについて議論することができます。そして、このプロ魚をはじめとする資源を適正かつ持続的に利用し続けることは、生態系への負荷の軽減や地域文化の保全、ひいては食糧問題解グラムの授業やセミナーを履修し、多くの顕著なアイデアを得て、視野を広げることができました。GSS のメンバーとして、研決へのアプローチになると私は考えます。課題の取り組みにあたっては多分野融合的な広い視野が必要となります。所属大学院

究レベルを高める機会が得られることを願っています。と GSS プログラムの双方を通じて多くの人に触れて刺激を受け、少しでも学際性と視野を広げられるように努めたいと思います。

GSS 履修生の紹介

Kyoto University GSS Newsletter No.15

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GSS 履修生の紹介

櫻庭 優

私

さくらば ゆうアジア・アフリカ地域研究科（L2）はアジア・アフリカ地域研究科の東南アジア専攻・生態環境論講座で、カンボジアの発酵食品とヒトの文化について研究をしています。学部生のときに名古屋大学のJICAプロジェクトでカンボジアに行くようになり、当時から市場の野菜の発酵食品などを調査していました。それがきっかけとなり、大学院からはカンボジアの人びとの伝統的な発酵食品の製法や、使用法、原料となる麹やそれに使用される作物の研究を始めました。カンボジアの農村部に滞在しながらインタビューを行い、人々の文化と知恵を学ぶ社会学的な面からのアプローチと、原料の植物の分類やスターターの成分分析、ヒトの食事調査など理系的な面からのアプローチを行う研究手法をとっています。
このように文理融合型の研究で、分野を隔てることなくたくさんの考え方を学んでいこうとするなかで、GSS に入学することは私にとって必要不可欠なことでした。GSS では多種多様な背景をもつ生徒が集まり、お互いの研究を尊重し合って意見を交わしています。普段自分の研究科では得ることのできない知見を GSS で得て、さらにそれを自分の研究に活かしていくことができている今の環境には感謝しかありません。カンボジア国内のみに目を向けるのではなく、世界的に問題になっていることがいかに自分のフィールドに関わっているのかを知り、その解決に向けて考え、行動にも繋げていくことができているように感じます。
また、カンボジア国内で起きている問題を世界の問題と照らし合わせて原因を考えたりするなど、GSS に入って以来、自分の見ようとする世界が広がったように思います。今後は、世界の食糧問題や途上国の衛生管理の問題と関連付けてカンボジアで食の研究を進めていこうと考えています。

京都大学グローバル生存学大学院連携プログラム

編集後記

Inter-Graduate School Programfor Sustainable Development andSurvivable Societies

昨年度は GSS の第 1 期生の修了年度を迎え、社会のリーダーとして活躍し得る総合的な学術の素養を身につけた履修生が学位を取得し、様々な分野へと進んでいきました。
今年度もまた新たな入学生を迎える季節になり、リーダーシップと学際的研究のスキルの習得を目指し、多くの学生が集まってくれることを期待しています。
GSS ニュースレター（No.15） 編集担当

Newsletter No.15
平成29年7月25日発行
編集

京都大学グローバル生存学大学院連携プログラム
ニュースレター編集委員会

伊藤伸幸

発行

京都大学グローバル生存学大学院連携プログラム
京都大学学際融合教育研究推進センター№14号日本語版記載誤り
訂正内容：日本語版 P５.上段 サジット・ニサルさん 所属と学年

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GSS 履修生の紹介

編集後記

グローバル生存学大学院連携ユニット（誤）医学研究科（L1）→（正）工学研究科（L3）京都市左京区吉田中阿達町１
TEL075-762-2197

URL

http://www.gss.sals.kyoto-u.ac.jp/