秋号

や る 気・ 元 気・ 信 州 に 好 機として参画するなどし、避難時員のための防災研修会への講師学ぶ県政出前講座の実施や教職を守るための、具体的な方法をまで児童・生徒が、災害から身などの支援を行っていく。これ事業の効果が高まるよう、助言る。危機管理部としては、よりて、望ましい教育環境をしっか用し、本当に子どもたちにとっている。しっかりこの会議を活で解決できない事が沢山出てき置した。様々な課題、学校だけ行に先駆け、総合教育会議を設く場が必要だということで法施して、共に方向性を見出していさせながらも、問題意識を共有

責任分担、役割分担をはっきり視 さ れ ているが、 評 価 基 準が曖んでいく。

なる機能の充実・強化に取り組引き続き、各圏域におけるさら備・管理費への森林づくり県民税の活用は。

問月定例会一般質問
管 理 者 の 把 握 は さ れ ているか。

における改善点等を指導する評昧 と 言 わ れ ている内 申 点 を 引 き

年

ま た、管 理 徹 底 の 指導、設置者・価の実施・市町村地域防災計画り作ることに取り組んでいく。

平成

管 理 者 が 曖 昧 な 設 備 や、対 応 困に対する助言など、実践的かつ現 行の選 抜 制 度 では、 合否 判 定 において か な り 重

続き合否判定の基準にするのか。

問

３ 高校入試制度について教育環境整備への知事部

難な設備に対する今後の対応は。

具体的な取組となるよう支援を

１
局の協力・連携について占用許可を受けて設置する行ってきている。今後も支援し県立学校の校内樹木の整街路灯、防犯灯については、占（長谷川建設部長）

用許可申請により設置者・管理（原山教育長）ということで、地域の皆さんにセンター」のような県が「奈良県障害者総合支援調査書作成委員会を組織し、中において、校長を委員長とした示す評定については、各中学校ンターの整備について

県立障がい者総合支援セ

森林づくり県民税は、これま２

緊急調査、対応が行われ主体となるワンストップであら

学校学習指導要領の目標に照ら（山﨑林務部長）

っ て い る。 そ う い う 意 味 で は、者を把握している。占用許可のし、占用者に対し、占用物件のいろんな形で関わってもらう学

ゆる分野を網羅した拠点となるして、「関心・意欲・態度」「知調査書の各教科の学習状況をを解決するために、県民の皆様現状について目視点検等によるることに違和を感じます。なぜ、校づくりを進めてきており、い総合支援センターを県内どこか

年毎を目安とから超過課税という形でいただ
確認、書面による報告を義務付

ろんな分野の専門家も、少し学「信州型コミュニティスクール」

いている財源であり、従来一般いつの時もその教訓は活かされ

問財源で対応してきた校内樹木の月には道路法が改けており、健全性を再確認して非常に残念でならない。当然に、社会や我々行政が、個々の学校いると思う。どういう形で地域者の移動に係る負担が大きいこ

本県は、県土が広く、障がい力検査、面接等を資料とし、各提出される調査書等に加え、学者選抜においては、中学校から識・理解」「思考・判断・表現」正され、占用物件の維持管理が有事の際は想定外のことが起こをサポートするかということに年度に全国らも利用しやすい立地に整備す

適切に行われていないと認めらっ て し ま う 場 合 が 多 々 あ る が、ついては、今一度検討する必要となどから、平成校に関わってもらうということれる場合には、占用者に対し是そんな中でも、常時調査、管理があると思う。

れ ば 動 く こ と が で き な い の が、正措置を命ずることが可能とな等、 危 機 管 理 を 徹 底 し、「 長 野組は、森林づくり県民税の対象り、 ま た 罰 則 規 定 が 設 け ら れ

県は何が起こっても大丈夫」となどの観点ごとに評価規準及び

街 路灯・防犯灯には、設 置た。管理徹底の指導、設置者等もこれからは必要になってきて経 過が曖 昧 な も の や、管が対応困難な場合の対応につい問

私も何か起こるたびに、慌てて法施行前に総合教育会議を設べきと考えるが、全国に先駆け達を支え、教育環境整備を行う

ず、全ての部局で子ども教育委員会だけによら位で、障がい者に多様なサービンターが中心となって、圏域単市町村及び障がい者総合支援セきる体制を整備してきた。また、障がい者が身近な地域で相談で者 総 合 支 援 セ ン タ ー を 設 置 し、に先駆けて、圏域ごとに障がい考えがあるか。

代わる合否判定基準を導入するしている。

高等学校が総合的に合否を判定している。県立高等学校の入学評価方法を定め、客観的に評価理できず明かりが消えたまま数胸を張れる状況になることを期とはできない。

年が 経つという も の も あ る。県ては、同法に基づく管理の徹底待するが、知事の考えは。

（山本健康福祉部長）

道・県 管 理 国 道 に 設 置 さ れ て いを図るなかで、検討していく。てやるということではいけない置した立場を踏まえた知事の考スを切れ目なく提供し地域全体を設ける考えや内申点に内申点に明確な評価基準
省の補助事業により設置と思っている。基本的には、学えは。

本年月の「入学者選抜制度（原山教育長）術的な部分もあり、そうした所がら相互に情報・問題意識を共うことでやってきた。しかしな

れぞれ責任を持っていますとい局と教育委員会とは何となくそ

ついては、県立総合リハビリテで提供することが難しいものに支援など、専門性が高く各圏域練や高次脳機能障害者に対する開始されている。なお、機能訓な入学者選抜制度設計は、このと す る。」 と あ る。 今 後、 新 た

切に評価することができる制度を含めた多様な資質・能力を適「 中 学 校 ま で 身 に 付 け た、 学 力（阿部知事）
された「緊急地震速報受信シス校の設置主体や、学校管理をさ支援拠点等」の整備を進め、本は我々行政のそれぞれの専門家有して取り組まなければいけな

県内小中学校に文部科学

テム」は５年毎の更新が必要なれている責任者の校長の皆さん

問場合もあるなど、設置後経費もが常日頃からいろんなことに頭がアドバイスをしていく等、責報告書の主旨を踏まえて検討し等 検 討 委 員 会 」 の 報 告 書 で は、個々の事業の経費などについ任を持つ主体と知見を持つ皆さーションセンターで集約化して問かかる。危機管理部として補助月からほぼ全圏域で運用がては、予算を適正に執行する観いことがた く さん出てきている。ていく。

年

点から、事業内容を熟知し、現んが協力連携しあって形をつく

実 施 を し て い る。 県 と し て は、これまではどうしても知事部で障がい者を支える「地域生活を検討できないか。またソフトを巡らせていただくことが重要状や経過を承知している所管部

そういう意味で、教育委員会とだと思います。ただ、難しい技（阿部知事）面での技術的支援ができないか。

16っていくことが大変重要だと思（池田危機管理部長）

3

問る 街 路 灯・防 犯 灯 の 設 置 者 及 びべきと考えるがいかがか。

いる。今年

災害、事故が起こる度にていく。

での施策では十分に取り組むこ更新時である

6

整備・維持管理等の経常的な取問

現在県では、小中学校においてとができなかった、喫緊の課題

30ないのか。やはり何か起きなけ

5局において検討する事としてい4

9 月定例議会日程は 9/26 ～ 10/17（一般質問は 10/4 ～ 10/10）です。

詳しくは県議会ホームページの本会議録画中継をご覧ください。

3

県政報告

寺沢こうき