不登校問題等への対応

徳島県立総合教育センター
特別支援・相談課

保護者から相談があったとき、どのように考えていけばよいか悩むことがありますね。
４つの事例について、校内のそれぞれの立場で考えてみましょう。
少人数グループで事例検討をしてみると、様々な解決方法が見つかります。
１人で抱え込まず、学校全体で教育相談を進めましょう。

こんな相談があったとき①（小学生不登校の場合）小学校２年生の娘のことで相談します。去年までは元気に登校していたのに、進級してから行きしぶります。娘はまじめで、明日の用意もしているのに、朝になると泣き叫びます。何とか学校に連れて行くと、帰りまでいられます。先生は「学校に来たら大丈夫。何とか連れてきて、お母さんは帰ってください。」と言ってください
ますが、それで大丈夫かと・・・私が甘いのでしょうか。

どのように考えていけばよいでしょうか?

こんな相談があったとき①（小学生不登校の場合）心配している保護者と子どもの気持ちに共感しましょう
昨年まで元気だったのに毎朝泣く、まじめな娘・・・家族は心配するのが当たり前

不安な要素について聴き、見直しましょう
担任との関係（子ども・保護者ともに）や友達関係は安定していますか？
学習は理解できていますか？クラス替えや教室など環境の変化が苦手な子もいます。

小学校２年生という時期を考えて接しましょう
低学年の児童は自分の気持ちを十分に言語化するのは難しいのです。ぐずぐず言うのは､わかってほしい、一緒に解決してほしいというサインです。教師と保護者は言葉にならない気持ちを想像し、受け止めて一緒に考えることが大切です。
どんな対応をしたらよいでしょう･･･子どもに合わせた対応を！
登校できて１日過ごせたとしても、「学校に連れて行きさえすれば大丈夫」と考えるのはまだ早い！子どもはストレスをためていることもあります。保護者と連携をとり、子どもの様子をよく観察しましょう。担任は子どもが感じる不安要素を取り除きそのことをていねいに保護者と子どもに伝えましょう。安心できる教室に。

こんな相談があったとき②（中学生 いじめが疑われる場合）
中２の娘は、友達にいじめられているようなんです。無視されたり、ラインも一人だけ外されたりすると言います。すっかり自信をなくし、まわりの目も気になるようです。ふさぎこんでしまい、朝になると腹痛や頭痛を訴えます。今日は休ませたのですが、不登校にならないか心配です。
これからどうしたらいいのでしょうか。

どのように考えていけばよいでしょうか?

こんな相談があったとき②（中学生 いじめが疑われる場合）
心配している保護者と子どもの気持ちに共感しましょう
いじめられているかも。ふさぎこむ。腹痛や頭痛・・・心配な状況です。

いじめについて確認しましょう
最近の友達関係、いじめと考えられる状況一緒に考えたい気持ちを伝えましょう。
身体症状
どんな対応をしたらよいでしょう。

中学２年生という時期を考えて接しましょう
思春期真っ最中です。理詰めで登校を促したり、根性論で説いたりするのは逆効果です。大人を鬱陶しがる一方で、依存も必要です。態度と気持ちが一致していないこともあります。

どんな対応をしたらよいでしょう
辛い気持ちに共感します。
｢いじめがあるかもしれない｣という前提で考え、動きましょう。
事実関係の把握。いじめられたと感じている生徒、保護者への支援。
相手の生徒への指導と保護者への助言。相談機関との連携も考えましょう。
問題解決といじめ防止のための共通理解と研修に力を入れます。
迅速に、親身になって、担任１人で抱え込まず、組織で動きましょう。

こんな相談があったとき③（高校生 不登校・ネット依存の場合）高校１年生の息子が、最近、ネット依存のようになり、時間を決めても守りません。だんだん寝るのが遅くなり、朝も起きられず、学校に遅刻したり休んだりしています。昼夜逆転してしまわないか心配です。先生が「単位に関わるのできちんと登校するように」と電話をくださっても、電話に出ようとしません。もともと自分から話すのは苦手で、友達もほとんどいないようです。
息子も単位や進級は気になっています。このままでは心配です。

どのように考えていけばよいでしょうか?

こんな相談があったとき③（高校生不登校・ネット依存の場合）心配している保護者と子どもの気持ちに共感しましょう
昼夜逆転、ネット依存、不登校、進級の問題
せっかく合格した高校なのに・・・保護者も途方に暮れています。

不安な要素について聴きましょう現状につながるきっかけは？ 欠席日数、単位、補講などについて友達との関係で悩みは？ 今後の進路は？

高校１年生という時期を考えて接しましょう
学習や生活環境の変化に適応できず、思い描いていた高校生の自分と実際の自分のギャップに自信をなくすことがあります。１人になることも、１人でいる自分を見られることも恐れ、合わせることに疲れることも多いです。ネットの世界に没頭しているときだけがほっとできる時間になっているのかもしれません。

どんな対応をしたらよいのでしょう
ネットに熱中しているときに説教しても、改善にはつながりにくいです。ネットから離れている隙間の時間に、本人の興味のある話題でまず声をかけることから始めます。ネット以外のほっとする時間をつくります。学校が「昼夜逆転を直して学校に来させてください。」と言っても、保護者はそこに困っているのです。共感し、親身になって一緒に考え、相談機関につなげましょう。

こんな相談があったとき④（小学生 発達の偏りが感じられる場合）
小学生４年生の息子が、ちょっとしたことでキレて、友達や物にあたったり、教室から飛び出したりします。家でも些細なことでキレて弟とケンカになります。学校でも家でも叱られることが多いからか、最近不機嫌で宿題もせず、言うことを聞きません。「学校に行くのが嫌だ、僕なんていない方がいいんだ。」と言い始めました。
来年は高学年になるのに・・・。どうしたらいいですか。

どのように考えていけばよいでしょうか?

こんな相談があったとき④（小学生 発達の偏りが感じられる場合）
心配している保護者と子どもの気持ちに共感しましょう
家でも不安定、不登校になるのではないか。
叱られることが多く、自分を否定している。わかってもらえない。

よく観察し、できることを考えましょう
どんなときにキレるのか。本人が困っていることは何か。
どんなときは落ち着いているのか。その子のもつ良さは何か。

小学校４年生という時期を考えて、接しましょう
思春期がスタートする時期です。自分のことを客観的にとらえられるようにもなりますが、できない経験が劣等感を生みます。ルールを徹底させようと頭ごなしに叱っては、自信をなくします。いらいらする気持ちを一度受け止めましょう。

対応
発達の偏りのチェック（チェックシートの活用）が必要です。スモールステップで「できる場面」を増やしてほめましょう。また、「どうやったらうまくできた？」と声をかけてうまくできたことを意識化しましょう。学校でうまくできたことは、家庭に具体的に伝え、信頼関係を築きましょう。相談機関も活用してください。

不登校問題に対応する前に未然防止のために教育相談は、決して特定の教員だけが行うものではなく、相談室だけで行うものでもありません。
【生徒指導提要】①観察（登校時、休み時間、学習中、下校時、友人関係、表情･･･）②定期的ないじめアンケートや「君のこと教えて」シートで実態把握 総合教育センターHPよりダウンロードできます③他の教師（学年主任、養護教諭、教科担任、生徒指導、教育相談、特別支援教育コーディネーター･･･）と情報交換。常にチームを意識する。
④あいまいな理由で３日休んだら、すぐ対応しましょう！

もし不登校の子どもと出会ったら①情報収集をしましょう
これまでの状況（生育歴、前学年、最近の様子等）
本人のこと（行動特性、趣味、学習、疾病、得意なこと）
家庭での様子、家族の状況の変化
対人関係（学級内、部活、過去の人間関係等）「いじめ」の有無の確認
あいまいな理由で３日休んだらすぐ対応！でも、結果を求めて焦らない。

もし不登校の子どもと出会ったら②本人とつながりましょう
・収集した情報から、本人の興味のある話題で会話をし、少しずつ信頼関係を築いていく。
・気になることがわかったら、不安な気持ちやつらい気持ちにまず共感。「それは嫌だったね」「つらかったんだね」
・学校での不安の原因は解決して、ていねいに家庭へ連絡。
・学習支援の方法を考えていく。
理由を聞き出そうとしたり、むやみに励ましたりすることが本人を傷つけることもあります。まずは関係づくりから！

もし不登校の子どもと出会ったら③保護者とつながりましょう
・連絡方法と頻度を考える（電話、FAX、メール、訪問、来校等）
・傾聴を心がけ、一番困っていることに共感する。
（指導をしない。体験を押しつけない。できない提案をしない。）

・うまくいってることを見つけ、認める。
・できそうなことを具体的に一緒に考える。
ハードルは低く、スモールステップで。
・世間話はとっても大事！ 「様子を見ましょう」は便利な言葉です。
でも、本当に様子を見ているだけではいけません。かげでちゃんと動きます。

もし不登校の子どもと出会ったら④ケースに応じた支援を考えましょう
・教育的な支援→特別支援教育コーディネーター、巡回相談員、医療機関等
・心理的な支援→スクールカウンセラー、臨床心理士等
・福祉的な支援→社会福祉士、子ども女性相談センター等
上記以外にも、県下にたくさんの相談機関があります。
専門機関と連携して早期解決に向けた支援を行ってとごにといきましょう。
迷ったときには、総合教育センター特別支援・相談課 088-672-5200まで

特別支援・相談課で行っている相談事業☆発達の心配・不登校問題等に対して①指導主事による相談
電話相談、メール相談、来所相談、出張相談②専門家による相談会
ほっとアドバイス（センターで年１０回）
出張ほっとアドバイス（地域の公共施設で年７日）☆不登校問題に対して御活用くださいね①ライフサポーター派遣（家庭や学校に臨床心理学を学ぶ大学院生を派遣）②ほっとスペースあせび（不登校の中高生の居場所づくり）