Inter-Graduate School Program for Sustainable
Development and Survivable Societies

13

No.
Contents■プログラムコーディネーターからのメッセージ ■ユニット長からのメッセージ ■GSS教員からのメッセージ■2016年度GSS予科・予備コース ■ホームルーム「Get Together」の開催について ■GSS実習系科目報告会の開催■GSS履修生の紹介 ■国際アドバイザー会議 ■4月11日の産学恊働イノベーション人材育成協議会の説明会（4月ホームルーム）■インターンシップマッチング交流会 ■学生主催のホームルームレポート ■Grant Writing Seminar ■編集後記

プログラムコーディネーター
からのメッセージ寶馨

ユニット長からの
メッセージ
塩谷雅人

防災研究所教授

生存圏研究所教授

昨年度 2016 年 3 月に京大初の修了生が GSS から出ました。４

今回のニュースレターでは「教員からのメッセージ」の記事として、年制の博士課程を修了したペルー人のオスカー・エスカランテ君で農学研究科の裏出教授から「生命・食料・環境と GSS プログラム」

した。今年度 2016 年 9 月には、L5 の途中（４年半の履修期間）で、というタイトルで、安全な食料の確保と農業生産性向上によって引き工学研究科の田中智大君と五味良太君が学位を授与されました。修

起こされる環境負荷の問題について紹介いただきましたのでご参照下

了生諸君の今後の活躍にご期待ください。

さい。

ホームルームについて
定期的に開催されるホームルームでは、学生と教員の交流を進めています。今年 5 月に開催されたホームルーム「Get Together」では GSS 予科生、予備生（3 年次編入）、本科生、教員が集まり、グロー
バル社会で活躍できるリーダーの育成に必須となる活動体験について発表が行われました。また、7 月には、学生主催によるホームルー
ム「学生による学生のためのカリキュラム相談」が開催され、GSS
学生同士の交流が行われました。これらの詳細は後掲の記事をご参照ください。

インターンシップマッチング交流会について

前号のニュースレターでもお伝えしましたが、今年度は L1（1 年生）のプログラム履修者（予科生）として 14 名、3 年次からの編入生（予備生）として 2 名が合格しました。GSS プログラムでは、10 月から本科に入る前にグローバル生存学および GSS プログラムについて知り、学生がその中でどういった活動をするのか、その適性はあるかということを各人が見極めるために予科・予備コースを置いています。詳細については「2016 年度予科・予備コースについて」に書かれています。
本プログラムでは実習が重視されており多くの実習系科目が用意されています。また実習で学んだ成果を報告するため GSS 実習系科目
報告会が定期的に開催されています。GSS には様々な分野の学生が参加していますので、実習系報告会で異なる分野のお互いの活動を知GSS は、社会で活躍する国際的リーダーの育成を目指しているた

ることはグローバルに活躍するリーダーの育成にとって有用であるとめ、産業界との連携を重視してきました。今年 4 月には産学協働イ

考えています。5 月に開催された第 13 回報告会および 7 月に開催さノベーション人材育成協議会 (http://www.c-engine.org/) によるイ

れた第 14 回報告会の詳細については「GSS 実習系科目報告会の開催」

ンターンシップの説明会が開催されました。また、6 月には本学とをご参照ください。

産学協働イノベーション人材育成協議会との共催により、インター

GSS では履修者に研究活動資金を提供していますが、この資金をンシップマッチング交流会が開催され、GSS の学生・教職員、企業獲得するためには提案書を提出する必要があります。研究費を獲得

関係者、教員など、100 名を超える参加がありました。

するためには魅力的な提案書を作成する能力が不可欠です。そこで

国際アドバイザー会議に向けてGSS では、予科生を対象に提案書の作成方法を解説するセミナーを

GSS では、世界各国で活躍している研究者、実践家を国際アドバ
イザーとして登録し、学生の指導・教育において助言をいただいていますが、年に 1 度これら国際アドバイザーを招いての国際アドバ
イザー会議 (GIAC) を開催しています。第 6 回国際アドバイザー会
議では「行動志向の包括的アプローチ」を一つの柱に、研究者・実践者がいかに社会に貢献できるかを考える場となるべく準備を進めています。また、国際アドバイザー会議では GSS 学生協議会 (GSA)
も新たな試みを計画しています。

開催しています。詳細は「Grant Writing Seminar」をご参照ください。
このニュースレターでは毎回 GSS プログラム本科生の皆さんの紹介をおこなっていますが、今回は 10 名の学生さんについて紹介します。各研究科で学ぶ専門知識と GSS プログラムで学ぶ学際的知識によって、社会のリーダーとなるべき人材が着実に育っていることを実感していただけたらと思います。

GSSプログラムのウェブサイトについて
GSS プログラムの活動内容については以下をご参照下さい。
http://www.gss.sals.kyoto-u.ac.jp/

Kyoto University GSS News Letter No.13

1

GSS教員からの
メッセージ
裏出令子

内容には、土壌と生命、食料生産と環境負荷、パーム油生産と熱帯

ホームルーム「Get Together」の開催について

林破壊、農薬・化学肥料と生産性、フードビジネス、渇水対策、遺伝子組換え食品など、多様なテーマが含まれています。

農学研究科教授

早川智洋

農学研究科の特徴の一つとして、附属農場と附属牧場を利用したGSS本科生（L2）、吉川みな子

GSS特定准教授

教育・研究が充実している点があります。
「生存基盤食料学」でも、農場実習と牧場実習が用意されています。GSS プログラムには様々

生命・食料・環境とGSSプログラム

な研究科の大学院生が在籍していますが、農学研究科以外の大学院

G

SS予科生・予備生にGSSプログラムの意義や活動内容を知ってもらうことを目的としたホームルーム「Get Together」
を、2016年5月16日に京都大学東一条館において開催しました。予科生・予備生16名が、L2～L5の本科生23名および寶生にとって附属農場や附属牧場で実習に参加する機会は通常はほと馨プログラムコーディネーターを含む教員8名と年齢、国籍、所属機関を超えて交流しました。昨年度入学・編入したL2およびL4のんどありません。GSS プログラムには多くの留学生も在籍してい履修者が自主性を発揮しこの企画を進め、リーダーシップスキルを磨きました。

人々が安心して暮らしていくためには、安全な食料の確保が不可

ますが、農場実習や牧場実習で日本の農業技術を実際に体験するこGSS プログラムによるグローバル社会で活躍できるリー欠です。そのため世界的に食料の生産性向上が求められていますが、とは貴重な経験になると思います。今年 4 月には附属農場が木津川ダーの育成について、国際色豊かな、あるいはリーダーシッ

一方で農業生産が環境に及ぼす負荷は無視できない状況にあります。

市の新農場に移転したため、今年度の履修者は新農場の一年目といプ必須の活動体験に関する発表（表１）、予科生・予備生が本

農学研究科は、「生命・食料・環境」をキーワードに世代を超えた

う記念すべき年に農場実習に参加することになりました。6 月に実科生・教員と自由に話せる時間を通じて、16 名の履修に関す

生命の持続、安全で高品質な食料の確保、環境劣化の抑制と劣化し施した農場実習では GSS の学生さんが田植え作業を行いましたが、る不安を幾分かは解消出来たのではないでしょうか。グロー

た環境の修復など、人類が直面している困難な課題の解決に取り組きっと忘れられない貴重な経験になったことと思います。

バルリーダーを目指して奮闘する新しい仲間が加わる日を心んでいます。農学研究科の教育・研究対象は、分子・細胞・個体レ

グローバルに活躍する人材を育成するうえで、人間が生存するた

ベルの生命活動から地球上の生態系、物質循環系さらには地域社会めの基盤となる食料について深く理解することは極めて重要です。

の人間の活動にまで広がっていますが、その多くは GSS プログラム

国内および世界の食料問題について考えることは、グローバル生存が掲げる「グローバル生存学」と密接な関係にあり、多数の教員が学を学ぶ GSS プログラム履修者の皆さんにとって非常に役立つもの

GSS プログラムに参加しています。

と思います。GSS プログラムを修了したあと、皆さんが世界各地で

GSS プログラムでは 4 つの必修科目が設定されていますが、農学

国際学術交流（エチオピア）

QU Huangqi（L2）

金沢市・能登半島における合同合宿型ホームルーム

Karlina（L4）リーディングフォーラム

Bhekumusa Wellington LUKHELE（L4）GSSスチューデントアソシエーション

大津山堅介（L3）

国際アドバイザー会議

中野元太（L3）

GSS 実習系科目報告会の開催
伊藤伸幸

業です。この講義では人間が農業によってどのように食料を生産してきたか、西暦 2050 年には人口が約 90 ～ 100 億人に到達するとG予測されている地球で、今後食料はどのように供給されるのか、されるべきなのかを考えることを目的としています。この科目で扱う

SS履修生による第13回と第14回の実習系科目報告会が、それぞれ牧場実習の風景科目

題名

Mr. Haruka
Ueda

FT

How Has France Promoted a Food Education
Initiative?: A Case Study of Taste Education

Mr. Genta
NakanoIA

Communicating beyond the disciplines

Ms. Ongosi
Anita NyabokeIN

Lifestyle diseases at a Biochemical level

Ms. Ran
Muratsu

FT

Medical Pluralistic Behaviors in Benin

Mr. Serge
MizereroIAIntroduction to the use of GIS tools in
Medical Research

Ms. Ran
Muratsu

Mr. Ryosuke
Nakamura

FT

Field Training in Borneo Island, Malaysia

Ms. Chikara
Okada

FT

Coexistence Organic Farming and Farming by
Genetically-modified Varieties

Ms. Chikara
Okada

IN

た。第13回報告会（表1）では、農学、医Mr. Mitsuhiko
Takada

FT

学、教育学、アジア・アフリカ地域研究、

Mr. Mikiya
Furumoto

FTした。報告会では発表者1名につき10分の報告し、評価を担当したカリキュラム委員
会の教員や学生らと活発な議論を行いまし

年度は、3年次編入2名の学生を含む合計16人が予科・予備コースに合格しました。選抜された学生はいずれも大学院出身

経済、工学、地球環境学堂、情報学の研究者で、専攻はアジア・アフリカ地域研究、農学、経済学、工学、地球環境学、医学などで、出身国は中国、インド、日本、科から計23名、第14回報告会（表2）で韓国、ネパール、パキスタン、トルコ、ウガンダとなっています。

東一条館地下1階思修館ホール
名前

国内外における活動の成果と課題について

GSS特定助教

東一条館2階大講義室
題名

時間が与えられ、それぞれの学生が自身のフローランス・ラウルナ

表1：第13回GSS実習系科目報告会

科目プレゼンテーションと10分の質疑応答の2016 年度 GSS 予科・予備コース

GSS特定助教

名前

2016年5月31日と7月19日に開催されま
農場実習の風景は情報学、工学、アジア・アフリカ地域研

IALessons from International Academic
Exchange in Ethiopia

Mr. QuHuangqiIA

A presentation of the International School
held in Ethiopia 2015

Ms. Sanae ItoIN

A Report of Internship at Love Green Japan

Mr. Kensuke
Otsuyama

IA

Lessons learnt from an International Conference
at New Zealand and UK

My Internship Gave Me a Wonderful Opportunityfor My Research

Ms. EiFTLand and forest resource utilization of swidden farmers
in the Bago Mountains, Myanmar

What I learned from Field training in
California, USA

Ms. Karlina

FT

Drought mitigation and water resources management in Lombok
Island, West NusaTenggara Province, Indonesia

Mr. Ranit
Chatterjee

FT

Resilience of SMEs in the post-disasterrecovery of Nepal

Introduction and spread of alien fishes in Thailand: An
example of peacock bass native to South America

注）科目名のFTはフィールド実習、INはインターンシップ、IAは国際学術交流、IUは産学連携プロジェクト、ICは国際共同プロジェクトの略です。

東一条館1階講義室（121・122）
名前Mr. Bhekumusa
Wellington Lukhele

科目

題名

IU

HIV Prevention Mobile Game Development for
the Swazi population: A Japan-South AfricaSwaziland collaborative project

表2：第14回GSS実習系科目報告会
東一条館1階会議室（112・113）
名前

科目

題名

Mr. Takashi
Sugiyama

IN

Internship with Prof. Naohisa Mori in Sapporo
Gakuin University

Mr. Takashi
Sugiyama

IU

Industry-University Collaborative Project with
Hakusan Corporation

Mr. Ryota
Gomi

IC

Antibiotic-Resistant Bacteria in Wastewater
Effluents

Mr. Ryosuke
KajitaIC

The Current Reality of Fire and HazeManagement at Pelalawan, Riau, anIndonesia-International Collaboration
Project with the Security Department andthe Local Community

IN

Infection Control Education among Dental
Care Professionals

今年度も、GSS プログラムの基本となるテーマに関するトピックで特別セミナーが開催され、予科生・予備生は主たる活動とし

究、医学の研究科から計5名のGSS履修生

Ms. MeiNakazawaて 5 月 24 日から 6 月 9 日に順次開催された各セミナーに参加しました。今年度セミナーを開講くださった先生方は、高野先生（経が参加し、フィールド実習やインターン

Ms. MeiNakazawa

IC

Collaborative research on Water andSanitation for Health with VHT in Uganda

済学）間藤先生（農学部）、速水先生（CSAS）、J.J. Mori 先生（DPRI）、木原先生（医学）そして J. Rappleye 先生（教育学）です。

シップ、国際学術交流、産学連携プロジェ

Ms. Nami
FujimotoIN

Assisting Youth to Explore in the Global
Community

また、6 月 18 日に行われた個人プレゼンテーションでは、様々な専門領域の GSS 担当教員らの前で、それぞれの学生が自身の研究おクト、国際共同プロジェクトの活動につい

Mr. RyoOhyamaIN

Internship in Singapore,
the Financial Center of Asia

よび GSS プログラムとのつながりについて英語でプレゼンテーションを行いました。その後、リーダーシップに関するテーマでグループて報告しました。異なる分野を専攻する学

Mr. Tomohiro
TanakaIC

International Cooperation Project toward
Sustainable Dam Planning in Myanmar

ディスカッションが行われました。

生が実習系報告会を通じてお互いの活動を

Mr. Hendy
SetiawanINInternship in TU Delft, the Netherlands:
Report and Outcomes

知り、それぞれの研究の学際性をさらに高Mr. Ryosuke
KajitaIC

Current Reality of Fire and Haze Management at
Pelalawan, Riau, Indonesia

Ms. Christina
El-Saaidi

FT

Restoration from the aftermath in Tohoku:
People, environment, society, and culture

注）科目名のINはインターンシップ、IUは産学連携プロジェクト、ICは国際
共同プロジェクトの略です。

さらに学生は 5 年間の研究および研究計画を示した最終レポートを 7 月 4 日に提出し、最終選考過程を経て予科生・予備生全員が GSS プログラムに合格したことはまことに喜ばしく、ここに報告致します。

2

履修者氏名と学年
高橋詩野美（L2）

ることを期待しています。

人類の生存のための必須物資であり、人が食料を得る主な手段が農本

活動体験
フィールド実習（シンガポール）

待ちにしています。

世界の食料問題を始めとする様々な社会問題の解決に向けて活躍す

研究科はその一つの「生存基盤食料学」を担当しています。食料は

表１：プレゼンテーションの概要

GSS 教員からのメッセージ

2016 年度 GSS 予科・予備コース

ホームルーム「Get Together」の開催について

めていくことを期待します。

GSS 実習系科目報告会の開催

Ms. Naoko
KimuraIA

GSS International School in Ethiopia

Kyoto University GSS News Letter No.13

3

GSS 履修生の紹介

私は、少子高齢化などの要因か
ら脆弱化する日本のコミュ

ニティにおいて、特に1970年代に建設された新興住宅地の脆弱性に焦点を髙田 満彦
たかだ みつひこ

教育学研究科（L2）

現

代には無数の社会問題があります。私が人生を賭けて取り組もうとする課題は、原発事故の再発防止です。母方の実家が福島県飯舘村

杉本 康太
すぎもと こうた

経済学研究科（L2）

私達の健康と行動の認識は、社

黄 智暎

会・文化・社会経済的階級により決定されています。私の専門分野である社会疫学は公衆衛生学の一分野

ファン

チヨン

医学研究科
（L2）

は工学研究科に所属し、レス

私キューロボットの研究をしています。GSSに入る前は、一度も被災地に訪れたことはなく、被災地とは

早川 智洋
はやかわ

ともひろ

工学研究科
（L2）

当て、地震・水害等大規模災害が起きにあったことで、2011年3月11日のです。従来、公衆衛生は行政主導によこのようなものだろうと想像のみを頼たことを想定した研究を実施していま

あの事故は、私に大きな衝撃を与えまる方策がとられてきました。しかし、りにロボット開発をしていました。ます。この研究では、社会学的手法を用した。故郷から人がいなくなり、線量

社会疫学は市場原理のテクニックを用いた、研究の性質上しかたのないことでいて多次元的指標を設定し、コミュ計を携帯し、常に被曝量をチェックしることで、行動的変化を生む新しい方法

すが、工学研究科の研究はデスクワー

ニティの脆弱性を様々な角度から測なければならなかったのです。村人のを模索、提案しています。この市場原理

クのみになりがちで、海外をフィール

ろうとしています。また、脆弱化す

多くは土地と生業（農業）を奪われまを用いた方法は公衆衛生学のみならず他

ドにしている研究科のように様々な国るコミュニティと連携しながら支え合う学校教育や行政の在した。将来いつ帰還できるかわからず、除染が完了して帰還分野においても現実社会の諸問題の対処に有効とされています。

籍の人とのインタラクションはほとんどありません。

り方を明らかにするため、防災教育やコミュニティに存在す

しても、消費者は不安から福島の農産物を買わないだろうと

現在、私は日本における健康格差について研究しています。

しかし私は、昨年の GSS のホームルームで被災地の能登半る社会関係資本の役割に注目して研究を進めています。研究

いう予感から、もはや再び土地を耕すことは叶わないのでは

健康問題に関する慣習や知識、取り組みを調査するために、ハ島を訪れ、被災した現地の方の声を実際に聞くことができまフィールドは滋賀県ですが、コミュニティの課題をより明らないかと失望していきました。若い世代は子供の健康リスク

イリスクで結核に罹患するホームレスの人々にインタビューをした。また、GSS の様々な活動を通して多様な国籍の人と価かにするため、昨年度は東北地方や防災先進地域である米国を考え、避難先に定住することを選びました。地域の共同体

行い、より高度な研究を目指してきました。研究の最終的な目

値観を共有することもできるようになりました。

カリフォルニア州等を訪れ、現地の専門家たちと研究に取りは崩壊しかけました。このため私は、太陽・風力・地熱など

標は、すべての国の一人一人がヘルスケアにアクセスできる社

卒業後は外資系の企業に勤めてロボット開発をしたいと考組んで来ました。GSSプログラムの最大の強みである学際性の再生可能エネルギーが、原発を代替できるようになるまで会の実現に貢献することです。GSS は学際的でグローバルな

えています。仕事に必要な海外の人との円滑なコミュニケーを生かし、理系のプログラム履修者からもヒントを得ながら発電量を生み出し、運用できるようになるための電力政策を視点・視野を高めることを目的とした比類ないプログラムであション能力も GSS の活動の中で得ることができると期待して研究を続けていきます。

日々研究し続ける所存です。

り、私の研究目標に大いに資するものになると思われます。

います。

生

活習慣病による負荷の増大
は、世界的に深刻な保健課

題の一つです。これらの疾患は、先進国特有のものと思われがちですが、実

立山 由紀子
たてやま ゆきこ

医学研究科
（L2）

私

は2009年にコンゴ共和国のキンシャサ大学で医師免許（MD）を得て、キンシャサ大学病院
にて産婦人科の研修医として研賛を積

ミゼゼロ・ウヴンヴァ・
セルゲ・アンドレ
医学研究科
（L2）

私

は農学研究科の森林科学専攻に在籍しています。私の研究は、植物の多様性が極めて高い、マ
レーシアのキナバル山に生息する植物

中村 亮介
なかむら りょうすけ

農学研究科
（L2）

学

位研究ではミャンマーの農村部において人々の正業の変化を追っています。いわゆる「農業国」のミャンマーですが、農村地域におい井上 瞳
いのうえ ひとみ

アジア・アフリカ地域研究研究科（L2）

際は、低中所得国で急速に拡大していみました。その経験から新生児およびのケイ素蓄積に着目しています。ケイて農業が「主要産業」でなくなる日はる疾患です。その要因として、経済成

母子保健衛生の道に進む決心をしまし

素は地殻中でも二番目に多い元素で、目前に迫っているようです。より良い長、グローバル化、都市化による生活た。4年間、低所得環境での臨床現場

自然生態系の持続性に密接に関与して収入を求めて、農業を離れて、村を離習慣の変化および高齢化が挙げられまで医療に携わった経験から、救急体制います。

れて就業する人が増えています。こうす。私は、途上国における生活習慣病としての医療行為の遅延や不十分な医博士課程における目標は、熱帯林をした変化はかつての日本の農村地域をの社会経済、文化的側面を含むリスク

療設備資源が原因で、母親と新生児の持続的に利用する方法を見出すことで連想させます。日本が抱える農村地域

要因に注目して研究をしています。私の研究フィールドであ死亡例や母子に障害が残る症例が常態化している現状を見てす。私が言及する持続可能な森林利用とは、人々が木材資源なの過疎化や一次産業の衰退等の問題を避けるためにも、今こるザンビア共和国も例外ではなく、生活習慣病への対策は、きました。この問題を回避するためには、母子保健医療シス

どの森の恵みを活用しながらも自然生態系への影響を最小限にそミャンマーの発展のあり方を考える時期であると感じます。

他の保健課題への対策の競合、感染症との併存などにより、テムの改良を進める一方で、疾病の予防、健康増進および保留める森林管理のあり方です。将来的に、私の研究は自然生態

私が研究で扱うのは生態学の分野ですが、実際の人々の暮状況は複雑になると考えられます。さまざまな要因が絡むこ

健教育、そして死亡例を防ぐために規制問題への対処が重要

系への影響を和らげる部分に貢献すると考えます。

の課題に寄与できる研究を行うには、多角的な視点を持ってであると考えるに至りました。私の研究目標は自宅から病院へ

GSSは私に様々な研究科および研究機関出身のユニークでに関連しています。GSS での活動を通して自分の専門性を超取り組むことが必要です。学際性に重きを置いたＧＳＳプロ

向かう救急体制のフレームワークを擁立することで、内戦終了

機知に富んだ学生達と交流する貴重な機会を与えてくれます。

えた幅広い知見を習得し、フィールドで目にする現象によりグラムを通して、人々の健康に貢献できるよう研究を深めて後の医療体制として救急現場での周産期母子医療サービスを改

この機会は、私が未だかつて経験したことない学際性という形

深い洞察を加えられるような地域研究者を目指します。

いきたいと思います。

善することです。これには学際的で独創的な論理的思考が要求をもって私の知識の幅を広げてくれています。

らしは当然、政治や経済、環境変化等のあらゆる事象と密接され、その思考はGSSプログラムの中で育てられるでしょう。

4

GSS 履修生の紹介

Kyoto University GSS News Letter No.13

5

4 月 11 日の産学恊働イノベーション
人材育成協議会の説明会（4 月ホームルーム）

GSS 履修生の紹介

私は人里離れた山間部の環境

ノエミティナ・デュベルテュイ

開発に焦点を当て、現在はアジア・アフリカ地域研究研究科（L2）ミャンマーのチン州でフィールド活動を行っています。チン州は土地が急傾

急速な経済発展と人口増加が進行する途上国において、廃棄物処理マネジメントは重要になりつつあります。特に都市部においては、不勝山正則

インターンシップマッチング交流会

GSS特定准教授

西 真如

GSS特定准教授

松本 万里子
まつもと まりこ

地球環境学舎（L2）

2

016年4月11日に、GSS在籍学生に対する本年度オリエンテーションが行われました。例年通り、新年

6

月29日、本学と産学協働イノベーション人材育成協
議会との共催により、インターンシップマッチング

斜地に立地していることから、主要な

適切な廃棄物処理は洪水の被害や健康度のメンターの発表や履修の進め方についての説明が行われ交流会が開催されました。同協議会は、大学院生の中長期イ

生計手段は、移動耕作です。しかし、問題を悪化させる要因の一つとなるとました。さらに本年度にはGSSの第1期生がL5となり、学位

ンターンシップをはじめとした産学連携活動の推進を目的に地球規模の温暖化や急速な経済成長のいわれています。

取得を控えているために、｢グローバル生存学大学院連携プ設立された一般社団法人で、京都大学をはじめ13の大学と、影響を受け、山間部の村落では農産物

私は、フィリピンラグナ州カランバ

ログラム修了審査(最終審査)｣の実施要領について、詳細な34の企業が参加しています (平成28年６月現在)。今回の交の減少、人口・国家教育・市場アクセ

市における公的な廃棄物処理施設の活説明が行われました。学生ごとにGSSカリキュラムの実施状

流会は、本部構内の国際科学イノベーション棟で開催され、ス・地元にはない価値観や生活スタ用に向けた方策について研究していま

況や博士論文の進捗状況も様々ですが、L5生のみならず、

GSS履修者29名を含む大学院生、企業関係者、教員など、イルの増大など、以前の生活に戻れない変化の最中にあります。具体的には、廃棄物発生量の抑制とリサイクルの促進にすべての履修生が将来展望をしっかりと持ち、無事に学位審100名を超える参加がありました。

す。この変化について、研究者がそれぞれの専門的観点から向けて、公的な廃棄物処理施設を利用した学校拠点型廃棄物

査の日を迎えられることを願ってやみません。

ばらばらに研究を行っているのが散見されます。私の研究の処理マネジメントの実態とその効果について研究しています。

これに引き続き、産学協働イノベーション人材育成協議会の期待」と題したプレゼンテーションをおこない、各企業の目的はアクションリサーチを用いて、村の問題点と活性力に廃棄物問題に代表されるような環境問題は、その性質から複(http://www.c-engine.org/) によるインターンシップの説明

開発研究の現場でどのような知識やスキルが必要とされていついて洞察的見識を提供し、政府および国際的プレーヤーに雑で多分野にまたがって存在しています。私にとって GSS プ会が開催されました。この協議会は、インターンシップの機

るか、またインターンシップ生に取り組んで欲しい課題は何よる開発支援の質を向上させることです。

ログラムは、研究内容を様々な側面から捉えることを可能に

会を通じてイノベーション人材の育成を図ることを目的に学か、具体的に説明しました。続いて行われた参加学生のポス

GSS の学際性、および多彩な領域の研究者、学生、専門家かする大変有益な機会です。5 年間の GSS プログラムを通じて、生と企業との橋渡しをしています。GSS としては、カリキュ

ター発表会では 15 題のポスター発表がおこなわれ、そのうら学べる機会は、地域開発の政策決定者を志す者として、調査できるだけ多くのことを学び見聞を深め自身の研究にも活かラムであるインターンシップや産学連携プロジェクト、さら

ち 9 題が GSS 履修者によるものでした。ポスターの前では、目的のみならず、今後のキャリア形成において役立ち得るネッ

したいと考えています。

には将来の就職のきっかけを提供できることを目指して説明

それぞれの学生が取り組んでいる研究課題について、熱心に会を開催しました。履修生からは、参加企業や分野の拡充、質問する企業関係者の姿が見られました（写真 1）。ポスター

インターンシッププログラムの英語対応などを求める声が上

発表会に続いて、企業による個別ブース説明会がおこなわれがりました。この説明会を受け、実際に企業のご担当者も参ました（写真 2）。いくつかのブースで企業の担当者と話した

加したマッチングイベントが 2016 年 6 月 29 日に開催さGSS 履修者の許冲さんは、「私は農学研究者として分子レベルれることが決まりました。

の操作をおこなう知識とスキルを学んできたが、そのことにトワーキングとリーダーシップ向上に不可欠と考えます。

交流会では、17 企業の担当者が「開発現場の紹介と院生へ担当者が関心を持ってくれた。参加して良かった」と話してくれました。

国際アドバイザー会議
中野元太

G

情報学研究科（L3）／GSA-EC 副代表

SSプログラムの最も大きなイベントと言っても過言ではない国際アドバイザー会議（GIAC）に向けて、早くもGSS学生協
議会（GSA-EC）が動き出しました。過去5回、GSSに関わる教員と学生との協働した取り組みで成功裏に行われてきまし写真1：自らの研究課
題について企業担当者に説明する大津山堅介さん（中央）

たが、一方で新たな議論の余地も見いだされます。それは「GSSの学生が研究者として或いは実践者として、将来どのようなアクションが起こせるのだろうか」という点であります。そこで第6回GIACは「行動志向の包括的アプローチ」を一つの柱に、研究者・実践者がいかに社会に貢献できるかを考える場となるべく準備を進めています。
そして GSA-EC は新たな試みも計画しています。学生と国際アドバイ
ザーとの交流・対話の場を増やすためのワークショップを導入し、他大学リーディング大学院プログラムの GIAC への招待を予定しています。来年 1 月の本番へ向け、GSA-EC は活動を進めていきます。

インターンシップ説明会の様子

写真2：インターンシッ
プの可能性について話し合うカリナさん（左）GSS 学生協議会（GSA-EC) メンバー

6

GSS 履修生の紹介

国際アドバイザー会議

4 月 11 日の産学恊働イノベーション人材育成協議会の説明会（4 月ホームルーム）

インターンシップマッチング交流会

Kyoto University GSS News Letter No.13

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学生主催のホームルームレポート

Grant Writing Seminar

大津山堅介 工学研究科（L3）／GSA-EC代表

学

西 真如

生主催によるGSSホームルーム「学生による学生の研

ためのカリキュラム相談」が7月6日に開催されま

GSS特定准教授

究職に限らず多くの職種で、補助金を獲得するための申請書を書くスキルが必要とされています。多くした。今年度のGSS学生協議会（GSA-EC）は、卒業後にものGSS履修者にとって、最初にそのスキルを試されるのは、活かせるネットワークを構築するため、GSS学生同士の交流

GSS研究活動経費を獲得するための申請書を執筆するときで促進を目標とし学生主催のホームルームを企画しました。

しょう。筆者はこれまで多くの申請書に目を通してきました

当日は 28 名の学生が集まり今後の計画立案に役立てるたが、「これでは研究の魅力が伝わらないのに」と歯がゆい思

め、いくつかのカテゴリーを終了した先輩方から活動経緯をいをすることもありました。筆者は例年、GSS予科生を対象

聞きました。

とした Grant Writing Seminar を開催しています。今年は7月

その後議題は GSS 全体のプログラムにおける意見交換に11日に思修館ホールで開講し、予科生10名が参加しました。

移り、GSS 活動の改善のための議論を行いました。今回出「通る」申請書を書くためには、
「目的」
「仮説」
「方法」
「意

された議論は次回の学生主催ホームルームに活用する予定で義」「文章のスタイル」といった要素をどう提示するかが決めす。

手となります。また申請者が専門領域についての高度な知識を詰め込んだつもりでも、審査員から見れば「見知らぬジャー
ゴンだらけでさっぱりわからない」申請書であったり、「誰（何）の役に立つのか理解できない」研究内容に見えてしまうこともあります。そして審査者は、一読して理解できない申請書をわかるまで読み返してくれるとは限りません。こうした「常識」をできるだけ早い時期にお伝えすることで、履修者には「通る」申請書を書ける人になって欲しいと願っています。

学生主催ホームルームの風景

京都大学グローバル生存学大学院連携プログラム
Inter-Graduate School Programfor Sustainable Development andSurvivable Societies

編集後記
9 月 1 日防災の日、東京で開かれた会合で「協働知創造のレジリエンス：防災政策の隙間」と題してパネルディスカッションの時をもちました。そこであらためて実感したのは、レジリエントな社会

News Letter No.13
平成28年9月30日発行

を創るのは、「隙間」に気づくセンスをもち、表面的でなく根っこから「繋ぐ」意味を理解し自分でその方法を見出せる「人」。GSS というプログラムは、そうした人材を育てるための土壌とプロセスを編集

京都大学グローバル生存学大学院連携プログラム
ニュースレター編集委員会

生み出す仕組みでもあること、そしてその GSS で実際に今そうした人が育っていることを想いました。
発行

この火が灯され続けられますように。

京都大学グローバル生存学大学院連携プログラム
京都大学学際融合教育研究推進センター
グローバル生存学大学院連携ユニット

GSS ニュースレター（No.13） 編集担当

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学生主催のホームルームレポート

Grant Writing Seminar

清水美香

編集後記

京都市左京区吉田中阿達町１TEL

075-762-2197

URL

http://www.gss.sals.kyoto-u.ac.jp/