巻令和３年１１月１９日

頭言発第３号（ 1 ）行

責任者

福島地区小学校長会会 長編 集 同【巻ハンカチを持ち上げる
福島市立杉妻小学校長

鴫原浩之「今の若い者は」と同様に「最近の子どもは」という言葉を使いたくなる。しかし，子どもの姿はその時代の社会生活の上にたつものであり，容易に変えられないのは明らかだし，昔がすべて良いというわけでもない。私たち教師には，目の前の子どもと正対する覚悟が常に求められている。
私は毎年，就学時健康診断で三つの話をする。まず，「こんなこともできないと入学できないよ」と負荷をかけるのではなく，「一緒に練習していこうね」と期待をもてる言葉かけをすることである。それは“期待のもてる学校にしなくては”という自分自身への気合い入れの意味もある。
また，「ハンカチを持ち上げる」様子を実演し，子どもの伸びようとする芽を見つけ，まずはそこを持ち上げることで課題も少しずつ成長へと向かうことを伝えている。東京オリンピックで日本バスケッ
トボール界初の銀メダルに導いた女子チームＨ.Ｃのトム・ホーバスさんが，日本人ならではの特徴を最大限生かした戦術を徹底し，フィジカル面のハンデを克服したことが記憶に新しい。
最後に，「コップに失敗経験という水滴を貯める」
その蓄積が，成功に向かう力を同時に育む大事な過程であることを伝えている。
さて，個別最適な学びと協働的な学びにより，全ての子どもたちの可能性を引き出すことを目指す「令和の日本型学校教育」が示された。これまでの個に応じた指導や教え合い・学び合いの概念を未来志向でとらえ直したともいえるが，子ども一人一人の伸びようとする芽を見極め指導に努めることに変わりはない。
社会の流れに翻弄されることなく，私たち校長も“なりたい自分”“ありたい学校”をしっかりと見据え，伸びる芽を見極めつつ成長を続けなければと思う。コロナ禍で当たり前を見直し変化を厭わなかった勇気，コロナ禍だからこそ当たり前を貫いた芯の強さ，校長としての覚悟で。

頭岩下広聡報部言】

教職員の人となりを理解したい福島市立瀬上小学校長

栗城智也

幼少期，秋にはアケビや山ブドウなど山の恵を取って味わっていた。特に，スギワケ（正式名称はスギヒラタケ）という杉などの切り株に生える白い耳状の形をしたキノコが，小学生でも食用として分別しやすく，採集して，味噌汁や炒め物にしてもらいよく食したものだ。しかし，農林水産省によれば十数年前から毒性のあるキノコの疑いで食さないよう注意喚起がされている。急性脳症による死亡者が確認されており，以前から風土病的に存在していた可能性があるとのこと。驚きである。科学や医学等の進歩による時代の移り変わりをここでも否応なく感じてしまう。
私が新採用で勤めた学校では，新任校長の発案で午前の休息時間に職員室で職員が丸くなりお茶を飲んでいた。分校勤務だった私も週一回の合同授業で席を共にしていた。小規模校ということでできる和やかな一時であったが，その場では児童や指導の在り方にとどまらず世間一般的な話まで雑談をし，先生方の人となりを知ることができた。それが信頼感を育み，「チーム〇〇小」の礎となる時間だったと思い起こされる。多忙な業務でもそれに奔走することのない精神的な余裕があった。そして，それを支えてくださったのが当時の校長先生であったと改めて考えると感慨深くなる。
休息時間はとうに無くなり，働き方改革で時間も取れない，コロナ禍で懇親も深められない，当然ながらプライバシーには深入りできない，このような変化する環境の中で，校長職の自分は教職員一人一人をしっかり理解しているだろうか，と時に自問してしまう。特に，若手には仕事ぶりに注目し指導助言はするが，教職の尊さややりがいを感受させることができているだろうか。「ないものねだり」をしても仕方がない。こんな時代だからこそ，限られた時間の中でも面と面を向き合い，互いの人となりを少しでも理解しあえる努力をしたいと思うこの頃である。

第３号（ 2 ）学校経営の一端地域とともに充実した活動を
福島市立御山小学校長

菅藤文彦「さあ，行こう！」
福島市立立子山小学校長

五十嵐修

子どもたちは，学校での様々な活動を通して，学日曜日の朝，いつも決まった時刻に目にする自動級や学年の友達のみならず，異学年の子どもたち，車販売店のＣＭがあります。私は，そのＣＭ中のせ教職員，地域の方などたくさんの方々と関わります。
そうした中で，今後社会に出て，たくさんの人々とつながっていくために必要なことを学びます。

りふが好きです。「クルマは自由だ。私を新しい世界へ連れて行ってくれる。さあ，行こう！」
確かにクルマは自由で，自分の意志の通りに操ることができます。（最近はクルマに操られている感本校では，御山地区の自然，歴史，文化についてじもありますが…。）クルマが趣味という方は，こ学ばせたり，子どもたちと地域の方々と触れ合う機の点に魅力を感じているのかもしれません。一方，会を設けたりしてきました。こうした学習では，地私たちは，人間が相手であり，様々な考えの中で仕域の方にたくさんのお力添え，ご協力をいただいています。地域の名人に学ぶ学習や信夫山について調べる学習は地域の方にも大変喜ばれています。

事をしています。ゆえに，自分の意志の通りに進めるのはなかなか難しいです。みんなでベクトルを一（いつ）にして取り組むために，学校経営のハンドルをどう切っていくか…。そのキーは，やはり，学新型コロナウイルス感染症収束の出口は，なかな

校経営・運営ビジョンと考えます。毎月１回，全職か見えない状況ではありますが，感染症対策を十分員で，以下のようなビジョン評価を行い，改善しなにとりながら，「子どもたちが関わり合える場をつがら取り組んでいます。

くる」にはどうすればよいかを，職員と保護者，地①評価項目（学校経営・運営ビジョンの具体的実域の方と共に考え，御山地区ならではの特色ある教践事項）に沿って４段階で点数を付ける。

育活動の一層の充実を図っていきたいと思います。
そのためには，地域と学校が連携・協働するための組織的・継続的な仕組みをつくることが必要です。
職員と地域の方が定期的に意見交換し，「より充実した御山小学校の教育活動をつくるために」という同じ目的をもって話し合いをすることで，職員が，地域の方と顔の見える関係を築いていけるのではな②集約し平均値を出す。
③職員会議で，成果と課題について確認し，改善点を絞り込む。
担当者を中心に課題に対する具体策を協議し，共通理解のもと取り組むというサイクルが定着してきています。全職員が学校経営・運営ビジョンを意識して取り組むことができるように，今後も改善しながら継続していきたいと思います。

いかと思います。そして，地域，保護者の方々と職昔，「ナイトライダー」というドラマがありました。

員の顔の見える関係をますます深め，より信頼され主人公・マイケルが，愛車・ナイト2000と意思を通る御山小学校にしていきたいと考えています。

わせながら，目的に向かってハンドルを切っていく教育活動を通して，子どもたちに，御山地区のよさを実感させるとともに，御山で育ってよかった，離れてもいつかはふるさと御山に戻りたいという，御山を大切に思う心を育んでいきたいと思います。

物語でした。そのような関係性の中で学校経営を行えば，校長は学校というクルマを理想に向かって進めることができるのではないでしょうか。くれぐれも自動運転システムに頼り過ぎないように…。
「さあ，行こう！」（特集）質の高い教育の実現と教職員の資質向上第３号（ 3 ）「ちょっと話し合っていいですか」
川俣町立飯坂小学校長

丹伊田伸哉

レジリエンス
福島市立金谷川小学校長

宍戸与一

小学生の頃，私を含むクラスの悪ガキグループは野口聡一さんが乗る「レジリエンス」と名付けら学級委員長のＡ子に目をつけられていた。私たちがれた宇宙船。困難な状況に陥っても心が折れることトラブルを起こすとＡ子はすぐに先生の所へ行き，なく，しなやかに立ち直る。そんな決意を込めて，「ちょっと私たちで話し合っていいですか」と訴え，野口さんたち４人の乗組員が命名したそうです。

学級会を始める。話し合い，「折り合い」をつけ，「レジリエンス」

新しいルールが決まる。私は唇を少しとがらせながらもそのルールに従い，また学校生活を送る…そんな自分の姿を思い出す。
Ａ子のようなリーダー的資質は特定の者だけで無逆境に負けない力，回復力・弾力性などと訳される。ストレスといった外的な刺激に対しての柔軟性を表す言葉。

く，全員が身につけていく必要があることは言うま

困難な状況に陥っても，しなやかに受け止めて適でも無い。しかし，「ちょっといいですか？」と自応する力ということでしょうか。なぜか最近よく目分たちで話し合い，「折り合い」を付け，新たなルーに留まります…。

ルに協力して取り組む姿を見ることのできるクラス

学校にとって「信頼」はとても大切なものです。

は今どれだけあるだろうか？子どもに任せず，大人

しかし，価値観の多様化等の社会の変化によって，が全てを解決していないだろうか？

学校が「信頼」を得にくい状況になっていると感じ

子どもに任せると失敗する，波風が立つ，時間がています。現在でも多くの保護者は学校を「信頼」かかる…それを前提に考え，今年度の児童会活動のしていますが，その「信頼」は以前に比べると脆い時間を前年比1.5倍にした。しかし，時間の確保だけものとなっているように思います。

で解決するほどそう簡単ではない。どうしても教師学校はどのように「信頼」を得ていくのか，その主導になってしまうのだ。「とにかく子どもに任せためにはどのような「教育」をすべきなのか。日々て…」そう言い続け，子どもの姿に変化が見え始め自問自答。

たのはこの秋。半年がかかった。

何が起きるか予測がつかない状況下では，校長に家庭で，職場で，社会で…私たちは話し合い，毎は型を超えた幅広さが求められるのでしょう。前向日何らかの「折り合い」をつけて生活している。子

きに，よりよくしていこうとする姿勢を忘れないよどもたちで話し合い，「折り合い」をつけ，解決しうにしたいものです。「ともに働く仲間に元気をもていく経験もきっと将来につながると確信する。まらって，学びながら成長する」。このことは，どんた，主体的・対話的で深い学びや協働的な学びにつな状況であれ普遍的であると思います。

ながる重要な要素であるとも考える。指導に時間が校長自らが等身大の自分を見せ，教職員との間にかかり，結果が数字となって表れにくいものだが，信頼関係を築き，一人一人が最大限の力を発揮できこれからも大切にしていきたい。

る環境を整えていきたいものです。

本校は，令和３年度で閉校。学校再編に伴い，日々の業務を終え，翌日にやってくる同様の仕事148年の長い歴史の幕を閉じる。閉校行事をどうすをこなしていくために，今や学校では，レジリエンるのか，次年度のスクールバスなどはどうするのかス無くしては簡単に力尽きて，燃え尽きてしまいそ…いろいろな方と話し合い，私自身日々「折り合い」

うです。しなやかな対応力，レジリエンスを最も必をつけている真っ只中である。

要とされるのは，もちろん，私自身ですが…。

第３号（ 4 ）（特集）質の高い教育の実現と教職員の資質向上

当たり前のことをしっかりと
福島市立北沢又小学校長

菅野智

健康教育の推進に向けて
福島市立平田小学校長

川名健一

教員生活も残り少なくなってきた今日この頃，ふ

私が所属する地区小学校長会西方部では準備期間と，当たり前のことを改めて考えることが多くなっも含めて平成30年度から３か年にわたり，「健やかたような気がします。例えば，「質の高い教育とは？」な体を育むカリキュラム・マネジメントと校長の在「きめ細かな指導とは？」など，今更なことを考えり方」について研究を進めてきました。てしまうのです。自分では，「子ども一人一人が将研究開始当初は西方部にある10校の取り組むべき来自立した大人になるために必要な資質や能力を身健康課題は，おおよそ「歯・口腔」「肥満」「スマホに付け成長することができる教育や指導」がそれに等依存」の三つに集約されていました。しかし，令当たると思っています。そしてそれは，日々の当た

和元年度末から令和２年度始にかけてのコロナ禍にり前の学校生活の中で，先生方の努力と子どもたちよる学校の臨時休業により事態は一変。一日の大半のがんばりで実現できるものだと思っています。

を家庭で過ごすことを余儀なくされた子どもたちのそのためには，これも当たり前のことですが，教多くは生活リズムを崩し，学校再開となった６月以育公務員としての自覚と責任感をはじめ，学習指導降も一部の子どもたちではありますが，学校生活に力，学級経営力，危機管理能力，保護者対応力など，適応するのに相応の時間を要する様子が見られまし子どもたちに直接指導をする「先生方の資質・能力た。各校の健康課題にも変化が見られ，「スマホ等を高める」ことが校長の仕事となります。もちろん，依存」傾向の拡大に危機感を持つ割合が多くを示す

子どもたちの実態や課題はしっかりと把握しなけれようになり，次いで「体力低下」「肥満」「歯・口腔」ばなりません。しかし，直接指導するのは，校長でと続き，「食生活の乱れ」に目を向ける割合も増えはなく先生方です。あくまでも裏方として先生方をました。

支え育てることが校長の役割となります。

もちろん，これらの課題はコロナ禍における子ど

しかし，ここでやっかいなのが，校長も教師であもたちの家庭生活の急激な変化によってもたらされるがゆえの「直接子どもたちに関わりたい，指導したものと言えます。しかしその実，それまで各校がたい」「直接子どもたちの成長を感じたい」という抱えてきた健康課題の根本も家庭での生活習慣の乱感情です。校長３年目の私は，未だこの感情を抑えれによるものなのかもしれないと考えるに至りまし

るのが難しく，ついつい担任より前に出て指導をした。というのも健康課題のほとんどは「習慣」の問てしまいそうになります。その都度，「孤独に耐え題であると言えるからです。体力に関しては「運動ることも校長の資質の一つ」という先輩の言葉を思習慣」，肥満は「食習慣」，むし歯は「生活習慣病」

い出し，子どもたちに直接関われなくても，「先生の一つだという歯科医師もいるように食習慣，歯磨方を育てるという校長の役割をしっかりと果たしてきの習慣によってのみ改善，予防がなされるといういけば，必ず子どもたちは成長できる」という当たことです。そうであれば学校側からの一方的な指導，り前のことを，日々，しっかりと行うことで，残り支援だけでは改善されるものではないと言えます。

少なくなってきた教員生活を，校長として全うして現在は保護者や地域に効果的に働きかけをしながいきたいと思っています。（そのせいかどうか，校ら，家庭の教育力を高め，家庭と十分に連携して改長室での独り言が増えていると周りから言われます

善に導く方策を模索しています。詳しくは来年２月…涙）刊行予定の「県小学校長会
覧ください。

研究集録第44号」をご趣味・随筆第３号（ 5 ）ロードバイク
福島市立月輪小学校長

蓬田

フォルモサ孝夫

福島市立佐原小学校長

星文行

ロードバイクという乗り物をご存じでしょうか。

私は，2003年４月から３年間，台湾にある台北日休日の農免道路や峠道で，ぴちぴちの専用ジャージ本人学校に赴任していた。台湾は16世紀にポルトガに身を包み空力特性に優れたデザインのヘルメット

ル人に発見され，美しい麗しの島「フォルモサ」とをかぶった方が乗り，結構なスピードを出して走っ名づけられた。現在，日本との正式な国交はないが，ている自転車を見たことはありませんか。ドロップ

距離的に近く，東日本大震災ではいち早く援助の手ハンドルを装備した大変細身なこの自転車こそが，を差し伸べてくれるなど親日的であり，儒学の教えロードバイクです。の中，治安もよい国である。

十数年前のことです。ロードバイクに関するムッ

私が赴任した年の４月には，中国の広東省や香港，ク本を購入し読んでいるうちに，どうしても経験しカナダなどでSARSが流行し始めていたものの，台てみたくなってきました。「やらずに後悔よりやっ湾では感染者はいないとされ，通常通り，妻と生後て後悔」とばかりに，ホームセンターで１万円前後五ケ月の長男を伴い台北に赴任した。街のあちこちで自転車が買える時代に，大枚をはたいて手に入れに南国の植物が多く見られ，市場には多くの見慣れました。実際に乗ってみると，「軽い，速い，長時ない果物が並んでいた。また，様々な種類の中国料間乗っても疲れない」と，これまでの自転車の概念理店や屋台料理があり，味を楽しむことができた。

が大きく崩され，まったくの別物と感じました。買っ

ところが，４月下旬になると，台湾でもSARSのて後悔どころか，「もっと早く経験しておけばよかっ感染が広がった。院内感染が起きた病院が突然閉鎖た」と強く思いました。

されたり，自分たちが住む地域の日系デパートの店

それからは，約22ｋｍのコースを55分間程度で走る員に感染の疑いが出たというだけで，運動会が急遽ことを日課として走り続けていました。体を動かす中止になったり，地下鉄でのマスク着用が義務化さことでストレスが発散されるとともに体調も良くなれ，幼い長男にも顔が隠れるようなマスクをかけさり，仕事もはかどるようになった気がしました。もせる必要が出たりなど，今のコロナ禍の状況と同じのの本によると，ロードバイクに乗ることは「非日ように，感染への不安や様々な制限，混乱の中で，常（スピード，細かなギヤの操作等）を味わうこと我慢を強いられる生活を送ることになった。また，でストレスを軽減する」「シートに跨ってペダルを日本人学校の児童・生徒も半数近くが帰国する事態

漕ぐ運動のため，直接，膝や腰に体重の負担がかかとなった。

らず長く続けられる」「無理のないペースを保つこ

７月４日，台湾の感染者がゼロとなり，放送でSARSとで，有酸素運動となり，心肺機能の向上や基礎代の終息宣言が流れ，校内に歓声が広がったのを今で謝を上げることにつながる」等の効能があるそうでも覚えている。ようやく島内の観光にも出かけられす。

るようになり，初めて出かけた淡水（地名）での，慣れてきたころに，桑折・相馬往復や桑折から東川面とマングローブを幻想的に赤く染める感動的な京タワーまで３日間の旅（帰りは新幹線）等も経験

夕日を見て，赴任４か月目でやっと，「フォルモサ」

しました。しかし，五十代の後半となった現在は，を実感することができた。

無理をせず，約11ｋｍを30分間前後でのんびり走っています。心と体の健康のために，自分のペースで続けていきたいと思っています。

長期間続くコロナ禍も，台湾で経験したように，いつか終息する日が来ることを待ち望んでいる。

第３号（ 6 ）各部だより

今後の生徒指導に向けて協働的な学び～県生徒指導部のアンケート調査結果から～

福島地区生徒指導部長
福島市立笹谷小学校長

佐藤～予測困難な時代に福島地区校長会で～

福島地区研究部長
福島市立森合小学校長

和暁

渡邉かほる

県小学校長会生徒指導部でのアンケート調査につ令和２年度から提示された主題に基いた継続研究

いて，福島地区の主な結果，状況と今後の生徒指導が，福島地区各方部長のリーダーシップの下，各方の方向性を確認したいと思います。

部の研究推進委員が中心となり，真摯に進められて【調査Ａ】子どもたちの心のケアきた。今年度は，まとめの年となった。

○

SCは73.1％の学校で活用され，１校あたりの福島県小学校長会支会研究協議会（８/19）を開

平均活用回数は65.9回となっていること。SSW

催し，令和２・３年度継続研究が発表された。

は48.9％の学校で活用され，１校あたりの平均＜発表方部＞

活用回数は6.7回となっていること。SC，SSW

東方部

第４分科会「豊かな人間性」視点１

はその約７割が，児童の心のケアや不登校に係

西方部

第５分科会「健やかな体」視点１

る対応に効果的に活用されていること。

南方部

第10分科会「社会との連携・協働」視点１【調査Ｂ】不登校，いじめ，等○＜希望方部＞

不登校児童は増加しており，前年度から不登校が継続している児童数が増加していること。

北方部

第１分科会「経営，組織・運営」視点１

飯坂・信陵方部

いじめの認知件数は，昨年度に比べて約２倍の125件と大きく増加し，重大事態に至っているケースも複数件あること。

「自立と社会性」視点２
川俣方部

第３分科会「知性・創造性」視点２＜指導助言＞【調査Ｃ】ネット，SNS利用の実態○第９分科会県小学校長会研究部長

佐藤浩昭 様ネット，SNSを利用している児童は80.1％（前例年，１日の日程で協議会を行っていたが，コロ年比+3.4％）と増加し，自分用の端末を持ってナ禍の中，計画の段階で半日に短縮し，実施直前で，い る 児 童 は60.9％（前 年 比+7.7％），ネ ッ ト，オンライン会議となった。短時間でも協議会の充実

SNSに関するトラブルがあったという児童もを図るため，研究部として次のことを提示した。発6.7％（前年比+1.8％）と増加していること。更

表内容焦点化「原稿Ａ４表裏」，校長の役割明確化「県に，ネット依存等で通院，治療を受けている児の研究手引きＰ８活用」，協議の活性化「思考ツー童も複数名いること。

ルによる協議」である。これらの成果・課題と，「校このことを踏まえ，今後の生徒指導について校長として次の対応が求められると考えられます。
①

長の役割」について究明できたかどうかについて，分析し，次に繋げたい。
校長会にとって，「研究部」とは何だろう。意味

関しては，早期からの対応ができる校内体制を付けは，各自行うことではあるが，予測困難な時代構築しておくこと。

だからこそ，学校を任された校長同士が，役職や年②

自校の現状を捉え，特に，不登校やいじめにSC，SSW等を積極的に活用するなどにより，担任教員等の負担感を軽減していくこと。

③

齢の垣根を越えて，自由闊達に意見を述べ合い，協働的な学びをする重要な場であると価値付けした

ネット，SNSについては，学校での指導・対い。来年度から，令和４・５年度新主題の研究が始応には限界もあるので，児童の指導とともに保まる。福島地区小学校長会研究部で，「協働的な学び」

護者への啓発の機会を設定していくこと。

をより一層実現していきたい。

編 集 後 記編集作業を進めている現在，新型コロナウイルス感染症はやや収まりを見せています。学校にも心なしか以前の活気が戻った雰囲気さえ漂います。しかし，現実はそう甘くはないことも認識しています。
お寄せいただきました玉稿より，第６波に備えるヒントを学びつつ，令和３年度後半の教育活動の充実に努めていかなければならないと気持ちを引き締めたところです。ご協力ありがとうございました。
福島市立湯野小学校長

根本幸枝