ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻４５７５号

１月１５日発行（ ）

新年あけましておめでとうございます！

№１２９
2009
JAN.

２００９年

1

きずな
THE

一九九六年五月一日発行第三種郵便物承認

ＫＩＺＵＮＡ

KSKR

事

務所が欲しいな！
新年あけましておめでとうございます。

アメリカを発端として世界的な金融危機に陥り、我が国でも大企業による派
遣社員や非正規雇用者の解雇など就労危機に直面しています。このことが障害者福祉施策に影響しないことを祈っています。今年は、障害者自立支援法の見直しであり、当初から、うたい文句と障害者支援の実際とかけ離れた、評判の悪かった法でした。その後、少しづつ現実に合うように変更されてきています。
ただ、福祉の最低限の支援範囲は時代や、国の経済の浮き沈みでころころ変えられる性質のものではないということです。時代を超えて弱者を支援し、共生する財源は何より確保優先される、成熟した国を目指して欲しいと思います。

さて話はかわりますが、昨年 8 月 22 日をもって、これまでの社団法人日本自閉症協会奈良県支部から特定非営利活動法人奈良県自閉症協会として再出発しています。法人化した結果、今後は奈良県自閉症協会が独自に、具体的な直接支援の事業を行っていける形が出来ました。今のところ財産はありませんが、これまでは本部の連結決算として許されなかった財産蓄積や寄付受領も可能となりました。今、最も必要なこととして、「独立した事務所」が欲しと考えています。今後の我々の活動の進展のためにも、いつでも気軽に集まることができる場所があれば、日常的な自閉症支援の速度が増すと思われ、奈
良県の福祉向上につながると思います。もし、提供してやろうという物件をお持ちの方や、奈良県の自閉症支援のために、協力してやろうという篤志家の方が、お知り合いにいらっしゃったら是非お声がけ下さいますようよろしくお願いします。昨年の親の集まりではいつも「事務所があれば良いのにね」が合い言葉になっていました。皆様の、ご協力ご支援よろしくお願い申し上げます。

毎日発行

奈良県自閉症協会

理事長

河村舟二

http://www.eonet.ne.jp/~asn/

奈良県自閉症協会
ニュース

障害児者理解に配慮した社会とは！
発行人：

編集人：奈良県自閉症協会
支部長＆事務局：河村舟二〒 639-1005
大和郡山市矢田山町 84-10
購読料１部

昨年

（2008 年）9 月 21 日千葉県の東金市（とうがねし）で幼児殺害死

関西障害者定期刊行物協会

１００円

会員は会費に含まれています。

体遺棄事件がおこり、12 月 6 日にこの事件の容疑者として知的障害のある容疑者が逮捕されました。皆さんもお気づきのように、最近このニュースや記事が見あたりません。私もなぜだろうと思っていましたが、実はこの事件報道には問題があり、現在、福島洋明弁護士をはじめとして千葉・東金事件弁護団が結成され、千葉地方裁判所に勾留理由開示の裁判を求め意見陳述書などが出されていて、安易な報道等は止められているようです。
マスコミは K 君が地元の養護学校を卒業した知的障害者だと知っておりながら、障害による弱さにつけ込んだ誘導的取材と撮影を行ってきたようです。現


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2009年１月15日発行（  ）時点では警察・検察がつかんでいる物的証拠も確かめら

続や公判手続においては、その障害特性が与える影響はれてはおらず、障害特性を踏まえた取り調べがなされて大きく、十分な配慮が要求される。

はいないようです。ご承知のように我々の子ども達の多 （２）知的障害の特性としては、次のようなことが挙げ
くはイェスかノーかで真実を表すのは苦手であり、
「やっ

られる。

たのか」と問えば「やった」
・してないのかと問えば「し①見たことや聞いたことを整理して理解、表現するこてない」と答えてしまう特性を持つ人がいるが、K 君もとが苦手である。

同じような特徴を示す人のようです。K 君が犯人である②抽象化・一般化が困難で、課題に直面した場合にそか、えんざいであるか今の時点で事件の真相は分かりま

れまでの経験を踏まえて臨機応変に対処することが苦

せんが、障害者の社会的支援のあり方の点で、警察の取手である。

り調べや裁判が少しでも障害特性に配慮したものになる③一般的に記憶が不安定であり、一度に複数の指示をことを願います。また、障害特性を無視してこの事件の与えると混乱してしまう。

問題の本質を明らかにすることは出来ません。私たち自④見通しを立てることが困難であり、先の予定や手続

閉症関係者もこの事件の今後の進展を通目していきたいを理解するのが苦手である。

と思いました。以下に自閉症協会 ML の情報から、千葉・⑤

事実の細部や日時・場所等の記憶が困難である。

東金事件弁護団の意見陳述書を引用させてもらいます。

⑥

コミュニケーション障害があり、例えば難しい言（河村）… 意見陳述骨子 2008.12.19 千葉・東金事件弁

葉や早口で話されると緊張してしまう。

護団…

そして、これらの特性から導かれる知的障害者の供述

１

被疑者は知的障害者である

特性としては、次のような点が指摘されている。

（１）被疑者には軽度の知的障害があり、その程度は過①簡単な質問が理解できなかったり、意味をとり違え

去に小学生高学年程度という診断を受けている。知的障たりすることが多い。

害がある場合、社会生活における適応には個人差や場面②具体的な質問には答えられても、抽象的な質問に答差が大きく障害が見えにくい部分があるものの、捜査手えるのが難しい。

③物事を順序立てて説明できないことが多い。

④

複文でなく、単純な構文を用いる。

④信頼できる人が限られていて、それ以外の人との円⑤

条件付の文章にしない。

滑なコミュニケーションが困難である。

⑥

仮定の質問をしない。

⑤強い口調で質問されたり、否定的な聞き方をされる⑦

指示代名詞を使わない。

と、間違った供述をしやすい。

といった配慮が必要である。また、混乱させるような⑥周囲から指示を受けて他人の判断を尊重して生活す

質問も避けなければならない。具体的には、ることを余儀なくされている場合が多いため、質問の①

時間の順を追って質問すること。

内容が分からなくても、肯定する反応を示したり（黙②

立て続けに質問しない。

従反応）、誘導を受けやすい。例えば、答えを確認さ③

重複尋問をしない。

れることが苦手で、同じことを２度聞かれると、前の④

威圧的な質問をしない。

答えは間違っていると言われているのだと感じて、前⑤

流れを中断せず、説明を遮らない。

の答えを撤回することがある。また、一つの問いに「はなどの点に注意すべきである。その他、質問を理解すい」と答えた後、矛盾する問いに対しても「はい」とるための時間をかける、誘導尋問をしない、非言語的表

答え、しかも本人は矛盾しているという認識がないこ

現の意味するところをはっきりさせるなどの配慮が必要

とがある。

である。

（３）このような知的障害者の供述特性を踏まえ、捜査 （４）これらの供述特性に配慮した捜査手続や公判手続

手続や公判手続においては、抽象的な思考力を必要とすが行われなければ、被疑者の自己防御能力に照らしても、る質問は避けるべきである。

その手続過程で作成された調書等には証拠能力がない。

具体的には、

また、仮に供述調書が一問一答式で作成されたとしても、①

具体的な事実を問う質問にする。

作成までの質問・回答の経緯、質問の仕方や口調、回答②

平易な言葉を用いる。

までに要した時間等は反映されず、内容によっては物語③

短い文章で質問する。

式の供述調書と何ら変わりはなく、任意性及び信用性がＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻4575号

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担保されない。したがって、取調べの全課程の可視化及びこれに基づく身体拘束の判断が必要である。

）

上記事件の被疑者は、捜査時の状況等について「やっていないと言ったら取調官に怒られた」、「裁判が終わっ

これらの点については、以下改めて述べるところである。 たら家に帰れると思っていた」と説明するが、これらの２

自己防御能力の不十分さによる虚偽供述の危険性

言葉は、上記傾向を如実に表している。

（１）本件被疑者と同じ知的障害者が被疑者となった事 （３）本件被疑者は１０日間以上にわたって身柄を拘束件として、平成１６年に宇都宮市で発生した誤認逮捕事され、長時間に及ぶ取り調べを受けている。また、母親

件は記憶に新しいところである。

とも隔離されていることから、弁護人を除けば取調官が同事件では、強盗容疑で逮捕された被疑者は捜査段階か

ほぼ唯一の話し相手となる。

ら自白しており、弁護人に対してまで犯行を認める供述

このような状況においては、取調官に対する迎合が生を行っていた。

じやすく、たとえ暴力的・威圧的な取り調べがなされな

判決言渡し前に否認に転じ、その後に真犯人が見つかっかったとしても、実態に反する供述がなされる危険性はたために辛くも無罪判決が言い渡されたものの、取調官極めて高い。知的障害者の供述特性を踏まえた取り調べが作成した自白調書には、押収品と犯行現場に残されたが行われているか、被疑者の供述に任意性・信用性が認痕跡との不整合について辻褄を合わせる記述や、犯人だ

められるかは、取り調べの全面的な可視化により、供述

けが語りうるような迫真性に満ちた記述がなされていた経過や質問の方法、回答状況等に対する慎重な検討を経といわれる。

た上で判断される必要がある。

（２）知的障害者について、誘導尋問等による虚偽自白

本件勾留の理由に関する判断資料には被疑者の供述調がなされる危険性があることはしばしば指摘されるとこ書が含まれると考えられるところ、被疑者の自己防御能ろであるが、上記事件はまさにその実例といえる。こう力の不十分さに鑑みれば、こうした手順を経ずに作成さした危険性は、質問に対する理解力や表現・叙述能力のれた調書の信用性には重大な疑問がある。

低さ、相手に迎合しやすく、誘導に乗りやすいといった
知的障害者特有の傾向に由来するものと考えられる。
３

したがって、かかる調書を根拠として勾留理由の有無を判断することは相当でない。

刑事手続の側面からの検討（１）被疑者の供述調書の評価
ア

証拠能力の判断

被疑者については、その知的障害者としての特性ゆえに供述内容が変遷をしている。かかる場合に、取り調べのある特定の一場面における被疑者の供述を抜き

上記述べてきたとおり、被疑者の供述は、迎合の結出してこれを事実認定の基礎資料としようとすること

果によるものであって真に自発的な意思によるものでは、捜査機関にとって都合のよい供述のみが恣意的にない可能性が十分にあるものであり、かかる供述調書用いられる危険性をはらんでいるものであって極めてはその任意性を欠くものとして証拠能力は付与されな

アンフェアであるばかりか、弁護人も含めて皆が願う

いし、勾留状発布等強制捜査をする際の基礎資料とさ本件の真実発見を遠ざけ、これを見誤るおそれが十分れるべきでもない。

にある。

また、供述調書における被疑者の署名・指印の前提

弁護人が、本件における取り調べの全過程の可視化をとして、被疑者に対する当該供述調書の「読み聞かせ」 求めている理由はここにある。本件においては、被疑者
または「閲覧」がなされているはずであるところ、被の供述に依存せずに、他の客観的証拠等に基づいた捜査

疑者についてはその知的能力の問題から、「読み聞か手続ないしは事実認定が求められている。

せ」「閲覧」によって当該供述調書の内容を真に理解 （２）勾留の要件該当性（法６０条）
しえたのかも極めて疑わしい。このような場合、実質ア

被疑者の供述調書を基礎資料としていないか

的には、署名・指印が存在しない供述調書と同視する

上記のとおり、被疑者の供述調書は、強制捜査ののが相当であって、この意味からも証拠能力などは疑際の基礎資料としての適格性の点からも証明力の点問視される。

からもいずれも疑義のあるものであって、このよう

イなものを根拠に勾留の判断をするべきではない。

証明力（＝信用性）の判断
当該供述調書の内容が信用するに足りるものであるのか、の議論は、証拠能力の問題とは別に議論されるべきである。

イ

法６０条１項２号、３号の判断は実質的になされているか
罪証隠滅のおそれ（２号）と逃亡のおそれ（３号）


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2009年１月15日発行（ ）は、いずれも単なる抽象的な可能性では足りず、相当の可能性を探索するものへと移行している。

な蓋然性をもって肯定される場合にのみ要件を充足すとすれば、死体遺棄被疑事件について、なお今月２６る。

日（金）までの勾留の必要性があるのかは十分に検討さ被疑者は知的能力の問題から、罪証隠滅、逃亡といっ

れなければならない。これをおざなりにすることは、結たことを意識することがそもそも困難であり、これら

果的に、勾留裁判所が、今現在、捜査機関によって行わ行為に出る蓋然性はない（なお、すでになされた捜査れている法定の身柄拘束期間の潜脱や違法な余罪取り調機関の押収等により隠滅する対象となる罪証も存しなべに助力することになる。

い）。また、仮に被疑者にこうした意識があるとして （３）取り調べの可視化
も、被疑者が考える罪証隠滅や逃亡などは、他者に容ア

捜査機関は、被疑者の取り調べの全過程について易に看破されてしまうレベルのものにすぎないのであ

録画、録音による措置を取り、かつ、取り調べにおけ

り、結局のところ、これら行為がなされる蓋然性は肯る質問は一問一答式とした上で被疑者の供述をそのま定できない。

ま調書化して、その可視化を図るべきである。それが、なお、本項の指摘は、知的障害者を格別に保護せよ

上記（１）で述べた被疑者の供述調書の証拠能力、証との趣旨ではない。法６０条の要件該当性は、事案ご

明力のいずれを判断するにおいても不可欠であるからとに個別的事情に基づいて判断されるべきと述べるも

である。

のである。
ウ

勾留の必要性の検討は十分か

なお、すでになされたとされる被疑者の取り調べ
一部録画は、変遷する供述の一場面を抜き出したとい勾留の必要性とは、捜査の進展の程度、被疑者の個う意味で証明力が乏しいものであるばかりか、裁判所

人的事情等から判断した勾留の相当性の問題である。

の任意性判断を誤らせる危険性のある証拠であって法死体遺棄被疑事件についてはすでに被疑者の取り的関連性を欠き証拠能力も付与されない。

調べを終えており、また、その余の捜査も終えている

イ

ものと思われ、現時点では、被疑者の取り調べは別罪を慎重に検討するべきであり、具体的には、上記の全過程可視化がなされていないのであれば、その証拠能力や証明力をいずれも欠くものと判断すべきである。

裁判所もまた、上記の観点から被疑者の供述調書されました。
私は委員の一人としてこの部会に出席してきました

また、今後、裁判所が本件について強制処分（逮捕、 が、今回示された報告書は理念や方針は盛り込まれてい勾留等）をするか否かを判断する際に被疑者の供述調書

ますが、具体的な内容には踏み込んでいません。なぜかを検討する場合にも、上記同様の観点から慎重な吟味をと言えば、結局はそれぞれの政策に対して、財源が担保すべきである。証拠能力のない供述調書、証明力のないされるか否かによるからです。

供述調書、違法な余罪取り調べによって作成された供述

そこで私は、国の福祉に対する姿勢の問題について主

調書を基礎資料として、強制処分をなすことは許されな

張してきました。法律が抱える様々な課題、その根底にい。

は、国が福祉に対してどのような姿勢で取り組むのか、

以上

その抜本的なところがあると考えています。このため、

自立支援法の見直し

千葉県の自閉症協会から頂いたメール情報によ

私は、当初から社会保障費の２，２００億円の削減には反対してきました。

ると、国の社会保障審議会障害者部会において障害者自もちろん国の財政再建も大切です。しかしながら、そ立支援法の報告書のまとめが行われており全都道府県をのことで、一番困っている人を切り捨てることは、あっ代表として千葉県の堂本知事が委員として参加されていてはならないと考えています。むしろそのように困ってるようです。次の文章は堂本知事の報告書をまとめて行いる人だからこそ、支援を手厚くしていく必要があるの

くに当たってのメッセージです。（河村）ではないか、そのための福祉の予算はきちんと手当てし… 平成１８年からスタートしている障害者自立支援法ていく必要があると考えています。

ですが、皆さんもご存知のとおり、来年４月には見直し

ことは国の問題だけではありません。

が予定されています。

昨今、障害福祉もそうですが、多くの福祉分野の実施

この法律の見直しの検討を行っている社会保障審議会

主体は市町村や都道府県になっています。私は、むしろ障害者部会が、１２月１日に開催され、報告書の案が示

それは望ましい方向だと思っています。千葉県を司る立ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻4575号

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場として、全国一律ではなく、県内の障害のある方々や 2008 年度独立行政法人福祉医療機構助成「自閉症児者
その家族のニーズをきちんと踏まえた形で、本当に困っ の自立生活・就労支援事業」ている方々に手厚い支援を行っていく、そのための予算もしっかりと組んでいく、このような行政が、私がこれ

成人の自閉症の型への支援勉強会
本年度初の試み、成人へ方への支援のためまで目指してきた姿です。

の勉強会を ４回シリーズで開催しました。
しかしながら、こうした行政を行なうために十分な財 ①「自立とは？」（8/19）
源が地方に来ないという問題があります。三位一体改革
安心・安全、人とのつながり（障害全般に共通のこと）の下、国から地方への交付税の額は大幅に削減されてい ②ライフスタイル・ライフサイクル （9/16）
るのです。
「一生」という長い目で自閉症の人の人生を考える
私だけではなく、都道府県や市町村で、たとえ小さな ③事例の検討 ①・②の視点で（10/21）
市町村であっても、福祉を充実させようと、一生懸命に ④これからの自閉症の人たちへの支援 (11/18)
頑張っている首長さんはたくさんいらっしゃいます。と （発達障害者支援法など、社会資源）、自閉症協会の役割
ころが、そのための財源は来ない、このような状況では、福祉を頑張る自治体はなくなってしまいます。

参加保護者は 長年、ツワモノ自閉症児を育て上げ、今
これはもはや国全体の問題だと思います。今後、国と も一番の理解者で支援者揃い！講師の「ひまわりの家」
して、福祉に対してどのような姿勢で臨んでいくのか、 施設長の渡辺哲久氏のお話をメインに それぞれ自分た
財政再建も大切ですが、本当に困っている方々、これら ちの体験や知識、今後の課題、今の思い・・との方々に対して、国としてどう考えていくのか、一昨日 熱い時間となりました。

毎回、の障害者部会では、『厚生労働省しっかりしろ』と強調

お忙しい中、資料の準備と貴重なお時間頂いた渡辺さん、してきたところです。…

本当にありがとうございました。

以上

全４回の勉強会の中で絶えず、念頭におかなければならなかったのは、「自立とは？」「幸せとは？」「ライフ・
サイクル・・・

どんな人生を送りたいか？」きる為のスキル本人達の内に秘めた願い、想い、なかなか届かない
こころからの声です。

・人間としての側面：

その人の人柄は？

ラクターか？
＊この両面からのぶれる事のない支援の中＊以下は渡辺さんのお話・資料と参加者さんの発言よ

その中で問題が発生した場合の考え方「自立とは？」

結果に対する対処ではなく
人間だ！

いよいよ

１８歳成人後は？

り・障害者である前に

どんなキャやりたい事がやれる！

問題の原因を考える

できないことのサポートでななく・自分の人生に誇りをもって生きていける！

その人の人柄や得意を生かしたサポートチームで考える・会話ができない、出来ても上手に伝えられない、人間：ケース会議関係でトラブルな中でもみんなの為に役に立ちたい！

☆基本は成人してからも人間は１人では生きていけないのだから・・・。

「事例検討」ひまわりの家の研修でも使用された・施設は経営面でも人的にもいろいろ大変な中、踏んばシートを用いて実際の事例を参加者で考えました。

る・現状としての直面する課題：（１２年ぶりの大パニッ

わけは？

相談支援事業の取り組み
学齢期と同じ！
診断

障害者の人と一緒にいると楽しい！

ク！） への対処

できないことができるようになる喜び！この世の中に不原因の解明として具体的現状をあげていき、根本原因は可能がない気分になる。

どこにあるのか？を・見通しの持てない

しんどさの中、高望みせず

少しずつ前進あるのみ。

→「ライフ・サイクル」「考える視点」
・自閉症という側面

さぐっていくと：自閉症の特性を理解した上での環境面の充実、支援スキル、積み重ねられる本人の生問題の本質がいろいろ見えてくる。

根本原因は何か？
根本的解決策を考える時、まずは今できる事、当面の方針を考える。
＊１２年通い続けて施設で既に慣れていると思われた


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2009年１月15日発行（  ）頃のパニック！

☆来年４月、自立支援法３年目の見直し（国の社会保障

支援は一生涯必要なのだと改めて認識。

＊根本原因を突き止めるにもさらに

審議会障害者部会）

その対処を考え 「介護保険との統合」は白紙に戻す

るにも自閉症の障害特性を理解できていないと本当の原因は見えてこないし
本当の根本的解決策にもたどりつけない。

☆コミュニケーションの問題：自分からの相手に伝える手立ては？

発達障害者も含める
ＷＡＭ－ネットＨＰ

http://www.wam.go.jp

行政資料→審議会など→第４２回社会保障審議会障害者部会資料３－① 「障害者の範囲」の資料を利用＊ＩＱの問題で手帳が取れない人も福祉サービスはが使☆視覚的に理解が強い：

場所と時間の構造化で見通しの持ちやすくスケジュールと作業内容の提示や量の見直える・奈良県で必要なことし検討と視覚化①煮詰まる前の早めの手当て←小さい時からの支援☆不適切な刺激に惑わされやすい：逃げ場所や安心ス

ペースが必要②緊急時支援を担える拠点施設の整備
・これからの模索※自閉症の人へ特性からの対処方法や解決策は見えてく

社会に働きかけていくことの大切さ

るが実際の仕事と社会を変えるためにも組織の運営は別であるため

根本的

地味にこつこつ打開策には「組織のマネージメント（管理運営）」とい障害者が「社会を支える」側で活動する 「社会の中う視点も入ってくる。

で位置と役割をもって」同じ支援者として家族とその人に関わる様々な人たちの信頼と協力が不可欠。

これからの自閉症の人たちへの支援

・自立支援法での発達障害の位置づけてもらえた。

保健センターに関するアンケートより
２００８年９月奈良県自閉症協会
奈良県自閉症協会ではその後リハビリセンターを紹介してもらえた。（香芝市）
・すこやか子ども相談

母と子のふれあい教室（母子参加）（橿原市）

１８年度に作成したリソースブック（発達障害の子育て・ ・検診がきっかけで子供の発達が遅れていることがわ
生活支援のための情報冊子）

かった。保健婦さんが家に子供の様子を見にきてくれた「奈良県で暮らす発達障害児者のために豊かに暮らしたい！」の改定版を計画しています。

・子供が小さい頃

子育ての中で検診等で最初に出会う可能性の高い「保険がセンター」に関して、アンケートのご協力を「絆」にてを取ってくれて会員の皆様にお願いした結果、少人数ですがお返事を頂いたまとめです。
①保健センターへ
健診・予防接種

引っ越しで色々な土地を転々とした

保健センターが引っ越し先の保健センターに連絡フォローがありました。毎月様子を見に来てくれました。愛育園や仔鹿園を紹介してくれました。（河合町）足を運ばれたのは

どんな支援ですか？

③支援者からの声で・告知直後は以外に療育相談（２人）

療育（１

傷ついたことや嬉しかったこと。

どんな言葉もマイナスに考えてしまうところがったが、落ち着いたら人）←（奈良市）

どんな言葉も良い方に考えようと思うようになった。
（香＊利用したことがない（奈良市）：４歳で奈良市に引っ芝市）

越し・直接自分で小児科にて診断

・いろいろためになる助言をそのつど頂いた。（橿原市）②「保健センター」のどういった支援が助けになったか？

・引っ越した時に保健婦さんの担当が代わって段々相談

・３歳児検診で視力検査や聴力検査はできない状態でにのってくれなくなった。担当している保健婦さんに泣き声がうるさかったり、よって違う（奈良市）

待てない事などを考慮してもらって

り相談にのってくれた。（奈良市）

最後にゆっくりみ・障害を持った子供の親の気持ちにいちいち同調していＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻4575号

2009年１月15日発行（ ）

たら客観的にみれないというのは良くわかるのですが、 ・診断がおりていない時やおりた直後の相談者の少な

あまりにも淡々として言動に驚かされた。（奈良市）←

い時期に親身になって支援して頂けたら前むきに進め

保健センター以外の場所で・・る時期が少しでも早くなると思います。（香芝市）

・３歳児検診の時、医師からリハセン受診をすすめられ、 ・発達障害児の相談、発達検査（詳しく）新版 K 式・受付をしていた人から同情の目で見られて話され、初WISK- Ⅲ・PEP-R など（橿原市）

めて傷つきました。（河合町）

・利用した事がないので④支援が一番必要な時期はいつくらいなのか（一番しん

児期以降

どいと思われた時期）ていく体制を敷いてほしい（奈良市）

・一番つらいのは診断名がおりたとき。幼稚園・学校は＊＊ご協力

次のステップでずっと長い期間

ピンとこないのですが、乳幼障害のある子供たちと家族を支え

本当にありがとうございました。＊＊

継続しての支援は必要（香芝市）

・悩みにぶつかったとき （橿原市）
・障害をもっているとわかった時

どうすればいいのかわからない（奈良市）
・障害があるとはっきり診断がおりたとき。
病院に行くまでに薄々は「何かあるんだろうなあ～」と覚悟はしていてもいざ！現実を突きつけられるとやはりどうしていいかわからなくて動転したので。前

むきになるまで、私は半年くらいかかった。その間、支援してもらえるとありがたい。（奈良市）
・乳幼児期

子供の発達が一番気になる時 （河合町）⑤今後どのような支援を「保健センター」に必要とされているのか。

１月１０日

武藏先生講演会

アンケート○施設の中にいると（生活していると）一人一人を見つ■本日の内容はいかがでしたでしょうか？興味深かった

めることが難しいと思ってしまいます。このようなツー点、理解できなかった点があればお書きください。

ルで一人一人を理解して支援していけたらと思います。

（教員）○チャレンジ日記についてとっても興味深く自分で自分○自立神話はうそ。利用できるものは利用すればいい。 自身のポジティブな評価を形にして振り返る際にとって一人で抱え込まないで、みんなで支え合えばいい。お互も役立ちそうなのでとても勉強になった。

いを理解する必要は大切だが、もっと気楽に行こう。

○以前ツールを使うことは悪くはないが、学校ではして○色々な支援ツールの実物を見せていただいたのでとてもらえても社会に出た時、使ってくれない。どこにいても参考になりました。

もいつでも、何もなくても出来る支援が必要（力を付け○非常に具体的な内容でよくわかりました。

ること）が必要と聞いたことがあり、ツールってどうな○支援者がぶれないことが大切だと感じました。

のかと思っていました。ただ、道具を使って便利に生き○支援ツールに研究・実践を試みたくなりました。

ているのだから、障害のある人にもっと便利な道具が○「４種の支援ツールによる支援」のまとめ方がよくわ

あってもいい・・・。と先生が話されツールの必要性をかりました。

感じました。

○４つの支援に整理してお話して下さったことが今まで○支援は指示・注意ではないという最後の言葉が心に残バラバラに考えていた支援がうまくまとまり整理できてりました。実際の話もたくさん盛り込んでの講義だった

良かったです。

のでわかりやすかったです。

○共通した方法を、みんなで支援していく事の大切さが（保護者）

わかりました。

○ツールの実物を見せて頂けたのがとても良かったで（福祉関係者）す。（複数回答）○実際のツールを見ることが出来て良かったです。（複○・・プログラム・・療法についてどのようにとらえた

数回答）

らよいのか悩んでいたので、今日お話をきかせていただ


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2009年１月15日発行（  ）いて心がすっきりしました。

○習熟度の向上○支援の方法を自分自身間違っていたような気がしま○チャレンジ日記とサポートブックに興味があります。

す。

○キャロルグレイが言っていた様に目的を考える必要が○サポートブックの作り方は正しい作り方を知ることが重要だと思いました。

出来て良かったです。

○一つのスキルに対してたくさんの自助具があることに○サポートブックの作り方を間違えていました。子ども

改めて、感動しました。その子にあわせた自助具ですもが困っている時の対処法を中心にもう一度見直したいとんね。ついつい人の真似をしてしまいがちですが、自分思います。

の子どもの困っている部分、性格、得意な所、色んなこ○フープを使っての縄跳びは興味深かったです。

とを見極めて自分の子どもにわかりやすい物を作って行○省略された部分をもっと詳しく聞きたかったです。
（主

こうと思いました。

に後半）

（その他）

○支援ツールの目的がずれがちなので修正いただけるよ○出来ないことは出来ない。私もそう思います。障害者

うな講座でした。

に限らず得意な所で勝負する野が当たり前だと思いま○「自助具を作ろう」の本人がよくわかり一番慣れていす。自閉症の本質はわかりませんでした。行動様式を一るやり方で。のところで、簡単にわかりやすく、自分の般的にあわせるように支援するのは私たちの都合で、な子どもは文字がわかっているから文字のみというのはダ

んでその行動をとるのかが本当は大切だと思います。

メ、私だったらしてしまったのではないかと思います。

○ツールの意味がわかった。持っているが現在使ってい○歯医者さんのもよかったです

ないので見直したい。

○出来ないことを出来るようにするのが特別支援ではな○出来る喜びほめられるうれしさを感じることが生活のく、出来ることをとことんする。（その先に目標が見え質をあげると思った。

てくる）というのが特別支援の目的であるというのがす○日頃臨床場面で気付いているものの、言語化出来ていごく印象的でした。

なかったところをレクチャーしていただけたので助かりました。

○話していただいた全てが出来そうです。

○サポートブックと一口で言ってもそれを利用する状況○「できない」ところに目を配るのではなく、「できる」

によって形態を変えることで有効なツールになるということをしっかり行えるように支援していくということ。

ことが興味深かったです（保護者）■実践で生かすことが出来そうですか？またそれはどの○歯医者へ行くときのサポートブックを作ろうと思いま

ようなことですか？

す。

（教員）

○チャレンジブック～子どもはもう高等部ですが日々お○チャレンジ日記…記録に残す。貯める。認めてもらう。 手伝いしてくれたり、チャレンジしていることを記録にほめてもらう。色んな人に見せる。ほめてもらった回数

残しておいてあげるのもよいことだなと思いました。

を形に残す。これ、使えそうです。

○４種の支援に中でまだチャレンジ日記を取り入れてい○カロリーブックは子どものみならず中高生のメタボ対ませんでした。小１の普通学級の冬休みの宿題がお手伝策に有効です。

いを記入していくものだったのでチャレンジ日記として○ソーシャルストーター、サポートシート、名札、入級

今後も続けていけたらいいなあと思いました。

児童に活用できそう。

○ぞうきんやさいふ、なわとびなど○フープのなわとび○チャレンジ日記は作ってみたいと思いました。色んな○支援ツールの作成にいかせると思います。

人を巻き込んで色々見せていきたいなと思いました。

○どんな活動においても本人の主体性を高める事を意識○サポートブック・スケジュール・お手伝いツール

して支援していくことを改めて大切だと痛感しました。

○自分に出来そうなことが見えてきた気がします。今後○はい。難しいことよりも簡単な事を積み重ねる方が社

子どもが必要な場面で必要な物を用意して子どもと一緒会に役立つと思いました。ただ一人一人の難しい問題にに試行錯誤しながらやっていきたいと思います。まさには how to

ポジティブになった気がします。まずは家族や保育所のだけでは難しいとも感じました。

（福祉関係者）

みなさんにお話したいと思います。

ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻4575号

2009年１月15日発行（ ）○チャレンジ日記をやってみたい。（複数回答）

す。

（その他）

（福祉関係）○サポートシートは診察場面で使えそうです。（診察場○自閉症の方とのつきあい方（事例などを含めて）面で自分のことを主治医に理解してもらえたらいいな～○ＰＤＤについてもっと詳しく説明される勉強会があれと感じている人も多いので。

ば参加したい。

○食事作り、仕事（作業面）で役立ちそう。日常生活の○当事者の話見直しにもなりそう。

（保護者）○一人でやっているので生活全体で使うことを理解して○すぐに役立てそうな対応の仕方など

もらいたい。相談できるところがあれば良いと思う。

○幼児の自閉的な子への対応（幼稚園に入れるか迷うよ○３月につて知的障害者が入社します。コミュニケー

うなグレーゾーンの子に関しての講演

ションをとって定着できるように交換日記をしようと○重度自閉症の子の幼少期～成人になるまでどうのよう思っていました。話を聞いてそんなにはずれていないとな支援が必要なのか、重度の方の話も聞きたいです。

思いました。

○子どもの進路や社会参加についての例や対応■今後そのようなテーマの勉強会に参加されたいと思い○自閉症の人・子どもの心理を知る。

ますか？

○具体的な支援ツールの使用方法について踏み込んで（教員）やってほしい。

○今回のような具体的な実践など聴かせてもらうととて○ソーシャルスキル・ソーシャルストーリーも参考になります。

○音楽療法○二次障害におちいった場合の支援○太田ステージ○支援関係全般○どんなテーマでも実際どうだったかとか具体的な内容○高機能・アスペルガーへの支援が知りたいです。

○高校や大学での学生支援の現状について知りたいで

○感覚統合

○就労支援
○今日のような実践でいかせる勉強会。動画や写真、具体物（実際に手にとって見れる）を多く使ってくれる先生のお話をもっと聞いてみたいです。坂井先生をまた呼んで頂きたいです。
○どうしたらパパや祖父母も理解してもらえるのか？
○ジョブコーチのお話が聞きたいです。就労するのに大切なヒントが得られそう。
（その他）○知的障害・発達障害といわれるものの本質を知りたい
です。
○人間関係
○リラクゼーション○障害者理解（光・音・味）などの過敏な人について○学校卒業後の生活・就労
講演会のようすＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻4575号

2009年１月15日発行（ 1）

昨

年暮れの平成２０年１２月２４日づけで衆議院議

査及び評価を実施し、適切な助言等を行うことで、支援員高市早苗議員及び田野瀬良太郎議員の２人から体制の充実を図る。

平成２１年度の障害者関係の政府予算案を送っていただ （2）発達障害者の支援手法の開発や普及啓発の着実な実きました。いち早く情報提供いただいたお二人に心から施 6．6 億円

感謝いたします。

に、専門家の育成や普及啓発について着実に実施する。

全ての障害保健福祉関係予算では対前年度増加額○発達障害者就労支援モデル事業の推進

２３６億円伸び率２．４％の９，９３６億円です。発達障発達障害者の支援手法を開発するととも
42 百万円

国立障害者リハビリテーションセンターにおいて、青害に関した予算には次のものがあります。

年期発達障害者の職業的自立を図るため、関係機関等と4連携して就労支援モデル事業を実施する。

発達障害者支援施策の更なる拡充 2．2 億円（1）発達障害者の支援体制の確立
発華障害者の支援を実施する地域支援体制の確立を推進○発達障害者支援開発事業の推進

5．2 億円発遠障害のある子どもの成長に沿った一貫した支援がする。

できるよう先駆的な取組みを通じて発達障害者への有効○発達障害者支援センター運営事業の推進（地域生活支な支援手法を開発・確立する。

援事業の内数）各部道府県・指定都市に設置する発達障○発達障害情報センター機能の充実

57 百万円

害者支援センターにおいて、発達障害者やその家族等に発達障害情報センターにおいて、発達障害に関する国

対して、相談支援、発達支援、就労支援及び情報提供等

内外の文献、研究成果等を集積し、全国の発達障害者支を行う。

援機開等への発達障害に関する幅広い情報提供等を行う○発達障害者支援体制整備事業の推進 2．2 億円

とともに、各自治体の発達障害に関する支援体制の好事

ライフステージに対応した一貫した支援を行うため、例を集めたモデル事例集や、支援手法等を集めた支援マ

都道府県・指定都市に発達障害の支援体制整備検討委員

ニュアルを策定する。

委員会を設置し、各圏域において支援関係機関のネット○発達障害研修事業の充実２１百万円

ワークを構築するとともに、個別支援計画の実施状況調

各支援現場における支援内容の充実を図るため、発達障害者支援に携わる職員等に対する研修を実施する。

「特急券を持たずに乗っている」と電話があって車で迎○「世界自閉症啓発デー」普及啓発事業の創設１５百万 えに行った。現金を持たせなかったら大丈夫かと思った
国連が制定した「世界自閉症啓発デー」（４月２日）のら、今度は知り合いの化粧品店のレジから現金を盗んで周知と、自閉症を始めとする発達障害に関する正しい知 電車に乗った。「どうすればいいのか」と途方に暮れた。
識の浸透を図るための普及啓発活動を実施する。

そんな中親はどんなことができるのだろうか？上園さん

日新聞１２月１４日（日）の朝刊に次の記事が掲 は「周囲に助けを求めることが大事」と話す。乗り換え毎載されました。【自閉症の子を育てる親たち】に使う主要駅の駅員に諭史さんのような男の子が来たら

今年 9 月 5 日近鉄富雄駅西約 500 メートルの線路内で小 連絡してほしい、とあらかじめ伝えた。服に名札をつけ、学 2 年生の男児 (7) が電車にはねられて死亡する事故が 最終電車に乗せてもらうように駅員に頼んだ。「『あんたあった。男児は以前にも 1 人で外出し警察に保護された の教育が悪い』などと言われたこともあった。でも何度ことがあったという。NPO 法人・県自閉症協会の会員で、 も話せば分かってもらえる」と話す。「情報交換も大事」
自閉症の子どもを育てる親たちは「他人事とは思えない」 というのが、自閉症の子を持つ親の共通意見だ。県自閉とこの事故を受け止めた。【石田奈津子】雑談で心開き、 症協会では、年齢や症状に応じて、療育部、成人部、高勉強会や講演会も…自閉症は、人とのコミュニケーショ 機能・アスペルガー部の三つのグループに分かれ、悩み
ンが苦手▽興味の対象が偏っている▽言葉の発達が遅れ を共有する集まりや勉強会などを、月一回のペースで開る－など、人によってさなざまな特徴が現れる。電車な 催している。時には昼食を囲み雑談を交えながら、ざっ
どに強い興味を持った場合、時間や手段を問わずに見に くばらんな雰囲気で一人一人が話しやすい環境を作るよ
行ってしまう人もいる。「よく無事に育ってくれた」。上 う、心掛けているという。自閉症に関する一般への理解
園裕美子さん（５６）＝大和高田市＝は長男諭史さんを求めるため、講演会も開催。同会の河村舟二理事長は（３３）と接するにつけ、そう思う。諭史さんは子ども 「他の親と話すことで、『自分の子どもだけではない』とのころから、電車に強いこだわりを見せた。小学６年の 悩みを共有できる。悩んでいる人は一度足を運んでほし時、１人で特急に乗り、名古屋駅まで行った。駅員から い」と話している。県自閉症協会（0743 － 55 － 2763）
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ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻4575号

2009年１月15日発行（ 11 ）２００８年度独立行政法人福祉医療機構の助成による自閉症児者の自立生活・就労支援事業

自立の為のソーシャルスキル・料理教室

自閉症児者の自立生活・就労支援事業の２年目の実践勉強会のソーシャルグループは、陶芸教室、親子でピク
ニックに続き１２月１４日（日）に最終のお料理教室を開催しました。

メニューは 「お好み焼き」と「ケーキのデコレーション」
当日は、それぞれ、自分に合った手順書を手に、エプロン姿で奈良市総合福祉センター・調理室に集合。中にはマイ包丁を持ったプチ・シェフもいましたよ！

お好み焼きの手順書は、「左から右への流れの絵と文字の手順書」、「１枚ずつのカードめくり式」、「マジックテー
プ付き絵カードを終わったら剥がしていくタイプ」「文字が中心のタイプ」と参加者６人、それぞれの、手作りの大切な支援グッズでした。
まずは、自己紹介カードを手に１人１人自己アピールの後、調理開始。
しっかり手順を覚えている子や絵カードを確認しながら・・とそれぞれ

思い思いの方法で自分のお好み焼きを焼き上げました。あつあつの内に頂いた後、しっかり後片付けもしました。
第２段は休憩のあと、ケーキのづくり。

講師の辻本先生と、１度１通りの作業を一緒にした後、１人ずつ

市販のスポンジに

生クリームとフルーツでデコレーションしました。出来上がったケーキは可愛いパッケージに大切に入れてお持ち帰り、素敵なお土産となりました。お好み焼きの手順書はた。

ＨＰ

ドルフィンシェフＤＯＬＰＨＩＮ

ＣＨＥＦを参考にさせてもらいましhttp://hw001.gate01.com/dolphin-chef/

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2009年１月15日発行（15）1

第 1 回 JDD ネット奈良青年交流会のお知らせ
JDD ネット奈良で、初めての青年交流会を開催します。
寒い季節ですがみんなで、楽しく盛り上がりませんか。たくさんのみなさまの、ご参加をお待ちしています！
・日時：平成２１年２月１日（日）午後 1 時 30 分～午後 4 時 30 分

・会

場：奈良県心身障害者福祉センター ( 田原本 ) 近鉄橿原線

笠縫駅下車

徒歩１５分

・対象者：15 才以上（中学卒業程度）
・参加費：500 円
・募集人数：35 名程度（スタッフ含む）
・申し込み方法：添付の申込用紙に必要事項を書いて、メールか FAX にて各団体ごと、参加者をまとめて 1 月 20 日（火）までにパンジー三好宛お申し込みください。（メール FAX のない方は、電話連絡も可）
・連絡先：℡ /fax

0745-48-4928

メール

uvkj55856@nike.eonet.ne.jp

締め切り：1 月 20 日（火）まで★公共交通機関をご利用の方
・近畿日本鉄道

橿原線

笠縫駅下車徒歩（案内標識あり）

・タクシー近鉄田原本駅から約    近鉄八木駅から

約１２分

７分

約１５分

・奈良交通バス 近鉄八木駅からリハビリテーションセンター行き乗車終点下車徒歩

約

５分

事務局

す。（更新ポイント取得ご希望の方は、事前にお申し出☆平成２０年度赤い羽根共同募金助成金事業「特定非営けの事加の場合も同額です。）◆定員：先着 250 名（託利活動法人奈良県自閉症協会自閉症の理解と支援の為の児はありません）◆申込み下紀へ事前予約、当日日会

つどい」みんなで楽しむ音楽遊び！ 1 月 18 日、13:30

場にて参加費支払い◆主催 財）棄良 YMCA ／サポート

こおりやま城ホール

クラス◆後援（日本 LD 学会、奈良県教育委員会、奈良から下さい）◆参加費￥2，000（午前の部又は、午後の部だ☆近畿ブロック会議：日時；平成２１年１月１８日（日） 市、奈良市教育委員会、国際ソロプチミスト奈良◎申１３：００から１７：００ 会場：浪速人権文化センター
会議室３

TEL：0742-44-2291FAX：0742-46-7561E-mail：watanabe☆第 15 回奈良 YMCA

発達障がい理解講座・ＬＤ・ＡＤ

＠ ymcajapan．org

ＨＤ・高機能自閉等の発達障がい児・者への関わり方☆会員のアハメッド敦子さん達が書いた「私たち、発達2009 年 2 月 1 日（日）10：00 － 16：00 奈良市ならまち

障害と生きてます」ぶどう社、が刊行されました。はやセンター市民ホール

増版されるぐらい高評のようです。

◆講師

竹田

契一

先生

大阪教育大学名著教授
先生

大☆発達障害者のための支援制度ガイドブック「こんなと舞鶴市立白きにはこんなサービス！」が刊行されています。お問い

阪医科大学 LD センター後野文雄

糸中学校校長（プログラム〉10：00 ～「親・教師に合わせ 03-6240-0674 日本発達障害者ネットワークへできる教育的支援とは」～特別支援教書における具体的☆自閉症の人たちのための防災ハンドブックがつくらなかかわり方～竹田れ、会員には既に協会本部から郵送されていると思いま

契一

先生 13：00 ～「すべての子どもを支えるために』一白糸中学校の挑戦－後野

すが、余分が事務局に届いています。必要な方は連絡下

文雄

さい。朝日新聞 1 月 11 日の日曜版の「発達障害者とと先生 14：40 ～まとめ竹田契一先生 15：15 一質

問への回答竹田先生・後野先生★この講座は、特別支援教育士更新ポイント（１ポイント）を取得できま12

し込み・お問い合わせ （財）奈良 YMCA 教育センター

もに」で詳細が取り上げられています。
☆ＪＤＤネット奈良 青年交流会①主旨：青年達との交

ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻4575号

２００９年

１月１５日発行（16 )流を通して本人達の理解を深める。②日時：平成 21 年

流しよう・・・（担当三好）楽しかった事

しんどかっ

2 月 1 日 ( 日 ) 午後 1 時 30 分～午後 4 時 30 分･･･ｽﾀｯﾌ

た事等［Ⅲ］交流会のネーミングを決めよう［Ⅳ］今後

は 12 時半集合③会場：奈良県心身障害者福祉センターの予定は？（次回の活動を決定する）グループ事にわか( 田原本 ) ･･･会場予約は 12 時半～ 17 時半④対象者：

れてスタッフが意見を取りまとめる。当日参加してよ

１５才以上（中学卒業程度）⑤参加費：５００円⑥募集

かった点又は悪かった点この会に打ち解けそうか、そう

人数：３５名程度（スタッフ含む）各会派で取りまとめ、 でないか。今後皆で楽しみたい事やチャレンジしてみた
平成 21 年 1 月 20 日迄にパンジー三好さん宛に連絡。⑦い事等を集約したいと思っています。方法としては参加

準備品≪パンジー≫ 受付名簿、文具、紙コップ、紙皿、 人数にもよりますが参加の臨床心理士の先生や作業療法
給湯ポット、専用バック ? 菓子 150 円 / 人・飲物 100 円

士の先生方に青年達の中に入ってもらい彼らの気持ちを/ 人（ｼﾞｭｰｽ 2? ５本、茶ﾃｨｰﾊﾟｯｸ、珈琲、紅茶）≪自閉感じていただき、まとめていただく※自閉症関係者は事症協会≫

務局河村まで連絡・問い合わせ下さい。

名札（大竹さん）資料印刷（河村さん）≪臨

床心理士会≫

お盆３ヶ（波多野さん）≪川崎先生≫

紙ナプキン、ｷｯﾁﾝﾀｵﾙ、名札の入れこみ用紙、自己紹介ｹ
ﾞｰﾑのｶｰﾄﾞ≪みなさん≫

文具の寄付⑧スタッフ：受付（谷野、鍵谷）会計（三好ママ）会場係（全員）⑨当日
張をほぐすために川崎先生）緊ゲーム形式にする［Ⅱ］みんなで交☆第 3 回アメニティー・ネットワーク・フォーラム

は全国地域生活支援ネットワークのホームページでご案●開催期日

内しています。

2009 年（平成 21 年）2 月 20 日（金）11時受付開始～ 22 日（日）14 時終了予定●定員 1000 名

http:/www.shien-net.org/

主催：アメニティー・ネッ

今年のアメニティー・ネットワーク・フォーラムでは、 トワーク・フォーラム実行委員会・全国地域生活支援ネッ
３つのテーマを深めます。共通講義・テーマ別の講義もトワーク・NPO 法人はれたりくもったりあります。プログラムを参考に自由にお過ごし下さい。 ☆川崎医療福祉大学エクステンションセント TEACCH 部
主催 2009 年 TEACCH モデル実践報告会支援事業～自立支援法見直しにおける新たな役割～」C●日程：平成 21 年 3 月 7 日（土）～ 3 月８（日）●場所：「発達障害の豊かな世界～障害をもつ子どもの未来の幸

川崎医療福祉大学講義棟 2601 教室（岡山県倉敷市松島

せを願う～」288）●参加費：5，000 円（1 日のみは 3,000 円）基礎

●参加対象：障害者福祉に興味・開心のある方はどなた

講演「社会的視点からみた自閉症スペクトラム」（仮題）

でも。

講師

■ 参 加 費 用 一 人 ２ ０, ０ ０ ０ 円

交流会希望者

岡田喜篤（川崎医療楕祉大学学長）

実践報告：出水悌ニ・岡田典子・柴田珠理・桑原綾子・

１０，０００円

新田圭子・藤田久美 3 月８日

お申し込み方法：専用参加申込書に必要事項をご記入の実践報告：田端たまみ・山本章子・山本清美・古東千鶴・上、FAX ／郵送にてお申し込み下さい。申込書がお手元

高機能自閉症当事者にない場合は事務局へお問い合わせ下さい。

特別講演「TEACCH モデルを分かち合う喜び－ショフラー●申込み締切り：２００９年（平成２１年）2 月 13 日（金） 教授追悼シンポジウムを経て－」講師

佐々木

正美

※定員になり次第締め切りお問い合わせ・お申し込み （川崎医療楕祉大学 TEACCH 部部長）●詳細申し込み方法
は：アメニティー・ネットワーク・フォーラム実行委

はインターネット http://www.knt.co.jp/ksb/okayama/員会事務局〒 520 － 3202 滋賀県湖南市西峰町 1 － 1TEL

teacc2009/0748-55-8210

申込しめ書り＞

FAX0748-75-8270 フォーラムの最新情報

電話 086-224-4444 近畿日本ツーリスト＜
平成 21 年 2 月 20 日（金）発行人：関西障害者定期刊行物協会
住所：〒５３６－００２３
大阪市城東区東中浜２－１０－１３緑橋グリーンハイツ１Ｆ

編集人：河村定
13

舟二

価：１００円

毎日発行

A「障害者自立支援法～抜本的見直しの全容～」B「相談一九九六年五月一日発行第三種郵便物承認の進行予定［Ⅰ］自己紹介・・・（担当