シラバス（講義概要）《本書の見方》
本書は目次とシラバス（講義概要）から構成されています。
該当するカリキュラムの目次を参照し、掲載頁のシラバス（講義概要）をご覧ください。

本書の内容は2010年2月25日現在の内容を掲載しています。
最新の情報は本学ホームページより確認することができます。
本学ＨＰ：http://web.hakuoh.ac.jp
学びサポート

▲

在校生の方へ ⇒⇒・シラバス（講義概要）より確認下さい。

2005～2010年度生

法学部・法律学科

Ａ．教養科目（語学） 目
区分

科目名

次

担当教員

開設

石河

不砂

通年

2

1〜

川上

代里子

通年

2

1〜

針生

進

通年

2

1〜

升水

教之

通年

2

1〜

向井

千代子

通年

2

1〜

横田

順子

通年

2

1〜

Asha Vannimmen

通年

2

1〜

Wayne Sumida

通年

2

1〜

Susan Bergman Miyake

通年

2

1〜

Doris Watanabe

通年

2

1〜

Harry Harris

通年

2

1〜

Howard Alexander

通年

2

1〜

Michael Morgan

通年

2

1〜

石和

義之

通年

2

2〜

川上

代里子

通年

2

2〜

針生

進

通年

2

2〜

松井

恭子

通年

2

2〜

日本語ⅠＡ

足立

サカヱ

通年

2

1〜

37

日本語ⅠＢ

森沢

小百合

通年

2

1〜

39

日本語Ⅱ

森沢

小百合

通年

2

2〜

40

ドイツ語Ⅰ

伊藤

功

通年

4

1〜

15

土屋

睦廣

通年

4

1〜

13

Asha Vannimmen

通年

4

1〜

17

Clemens Amann

通年

4

1〜

16

何

秋平

通年

4

1〜

19

陳

順和

通年

4

1〜

20

英語ⅠＡ（リーディング）

英語ⅠＢ（コミュニケーション）
教養必修科目
英語Ⅱ（総合英語 ･TOEIC）

教
養
目
︵語

教養選択必修科目

科

フランス語Ⅰ中国語Ⅰ

単位 履修年次 掲載頁

備考

2

3

5

学︶
教養選択科目スペイン語Ⅰ

高橋

節子

通年

4

1〜

18

英語Ⅰ

針生 /Alexander

通年

4

1〜

1

英語Ⅲ（基礎英語）

升水

教之

通年

2

1〜

6

英語Ⅳ（ライティング）

升水

教之

通年

2

1〜

7

英語Ⅴ（スピーキング）

Michael Morgan

通年

2

2〜

12

英語Ⅵ（ビジネス英語）

塚越

千由

通年

2

2〜

9

英語Ⅶ（TOEIC 演習）

大木

俊英

通年

2

3〜

11

ドイツ語Ⅱ

石川

悦久

通年

2

2〜

22

フランス語Ⅱ

Clemens Amann

通年

2

2〜

23

スペイン語Ⅱ

高橋

節子

通年

2

2〜

24

中国語Ⅱ

平木

真快

通年

2

2〜

25

ドイツ語Ⅲ

石川

悦久

通年

2

2〜

27

フランス語Ⅲ

Clemens Amann

通年

2

2〜

28

スペイン語Ⅲ

高橋

節子

通年

2

2〜

29

中国語Ⅲ

平木

真快

通年

2

2〜

30

ドイツ語Ⅳ

石川

悦久

通年

2

2〜

32

フランス語Ⅳ

Clemens Amann

通年

2

2〜

33

スペイン語Ⅳ

高橋

節子

通年

2

2〜

34

中国語Ⅳ

平木

真快

通年

2

2〜

35

留学生対象科目

いずれか１言語を必ず履修すること。

留学生対象科目2005～2010年度生

法学部・法律学科

Ｂ．教養選択科目
区分

科目名

目

次

担当教員

開設

清水

正義

半期

2

1〜

42

村尾

元忠

半期

2

1〜

41

清水

正義

半期

2

1〜

45

村尾

元忠

半期

2

1〜

43

三浦

顕一郎

半期

2

1〜

47

村尾

元忠

半期

2

1〜

46

外国史概論

清水

正義

半期

2

1〜

48

地理学Ａ

奥澤

信行

半期

2

1〜

50

地理学Ｂ

奥澤

信行

半期

2

1〜

51

地理学概論

奥澤

信行

半期

2

1〜

52

地誌学概論

奥澤

信行

半期

2

1〜

53

倫理学Ａ

的場

哲朗

半期

2

1〜

54

倫理学Ｂ

的場

哲朗

半期

2

1〜

55

応用倫理

渡辺

忠

半期

2

1〜

56

倫理学概論

的場

哲朗

半期

2

1〜

57

哲学Ａ

渡辺

忠

半期

2

1〜

58

哲学Ｂ

渡辺

忠

半期

2

1〜

59

哲学概論

渡辺

忠

半期

2

1〜

60

文学Ａ

向井

千代子

半期

2

1〜

61

文学Ｂ

針生

進

半期

2

1〜

62

論理学

渡辺

忠

半期

4

1〜

63

批判的思考

渡辺

忠

半期

2

1〜

64

国語表現法Ａ

井上

次夫

半期

2

1〜

66

増田

良二

半期

2

1〜

65

井上

次夫

半期

2

1〜

68

増田

良二

半期

2

1〜

67

美学Ａ

益田

勇一

半期

2

1〜

69

美学Ｂ

益田

勇一

半期

2

1〜

71

比較文化論Ａ

河合

正男

半期

2

1〜

72

平澤

和夫

半期

2

1〜

73

河合

正男

半期

2

1〜

74

歴史学Ａ

歴史学Ｂ

日本史概論

教
養
選
択

国語表現法Ｂ
科目

比較文化論Ｂ

単位 履修年次 掲載頁

平澤

和夫

半期

2

1〜

75

社会学Ａ

山本

厚太郎

半期

2

1〜

76

社会学Ｂ

川上

代里子

半期

2

1〜

78

山本

厚太郎

半期

2

1〜

77

現代経済

吉川

薫

通年

4

1〜

80

統計学Ａ

沖津

直

半期

2

1〜

83

統計学Ｂ

沖津

直

半期

2

1〜

84

心理学Ａ

加藤

司

半期

2

1〜

89

神戸

文朗

半期

2

1〜

85

半期

2

1〜

87

津野田

心理学Ｂ

聡子

中谷

陽子

半期

2

1〜

88

加藤

司

半期

2

1〜

93

神戸

文朗

半期

2

1〜

90

半期

2

1〜

91

半期

2

1〜

92

津野田
中谷

聡子
陽子

備考

05 ～ 10 年度生

Ｂ．教養選択科目

区分

科目名

担当教員

開設

加藤

司

半期

2

1〜

96

細田

一秋

半期

2

1〜

94

加藤

司

半期

2

1〜

99

細田

一秋

半期

2

1〜

97

福岡

政行

半期

2

1〜

100

三浦

顕一郎

半期

2

1〜

101

福岡

政行

半期

2

1〜

102

三浦

顕一郎

半期

2

1〜

103

情報社会科学Ａ

森川

信男

半期

2

1〜

104

情報社会科学Ｂ

森川

信男

半期

2

1〜

105

教育学Ａ

平成 22 年度休講

−

2

1〜

−

教育学Ｂ

平成 22 年度休講

−

2

1〜

−

環境科学Ａ

山野井

貴浩

半期

2

1〜

107

環境科学Ｂ

山野井

貴浩

半期

2

1〜

108

数学Ａ

黒澤

和人

通年

4

1〜

109

数学Ｂ

黒澤

和人

通年

4

1〜

111

物理学Ａ

師

啓二

半期

2

1〜

113

物理学Ｂ

師

啓二

半期

2

1〜

115

化学Ａ

髙林

久美子

半期

2

1〜

117

化学Ｂ

髙林

久美子

半期

2

1〜

118

生物学Ａ

上田

高嘉

半期

2

1〜

119

生物学Ｂ

上田

高嘉

半期

2

1〜

120

科学史Ａ

舩田

眞里子

半期

2

1〜

121

科学史Ｂ

舩田

眞里子

半期

2

1〜

122

スポーツ演習Ａ（バレーボール）

金田

健史

半期

2

1〜

129

スポーツ演習Ａ（ソフトボール）

栗山

英樹

半期

2

1〜

127

スポーツ演習Ａ（バスケットボール）

齋藤

一人

半期

2

1〜

130

スポーツ演習Ａ（サッカー）

竹島

克己

半期

2

1〜

128

スポーツ演習Ａ（テニス）

野間

明紀

半期

2

1〜

124

スポーツ演習Ａ（バドミントン）

野間

明紀

半期

2

1〜

125

スポーツ演習Ａ（ソフトテニス）

野間

明紀

半期

2

1〜

126

スポーツ演習Ｂ（バレーボール）

金田

健史

半期

2

1〜

134

スポーツ演習Ｂ（ソフトボール）

栗山

英樹

半期

2

1〜

133

スポーツ演習Ｂ（バスケットボール）

齋藤

一人

半期

2

1〜

136

スポーツ演習Ｂ（サッカー）

竹島

克己

半期

2

1〜

135

スポーツ演習Ｂ（テニス）

野間

明紀

半期

2

1〜

131

スポーツ演習Ｂ（バドミントン）

野間

明紀

半期

2

1〜

132

健康科学

栗山

英樹

半期

2

1〜

137

野間

明紀

半期

2

1〜

138

廣瀬

文彦

半期

2

1〜

139

教養テーマ講義

的場

哲朗

半期

2

2〜

144

教養外書講読Ⅰ平成 22 年度休講

−

2

2〜

−

教養外書講読Ⅱ

渡辺

忠

通年

4

2〜

145

日本事情Ⅰ（社会・経済）

足立

サカヱ

半期

2

1〜

140

日本事情Ⅱ（歴史・政治）

足立

サカヱ

半期

2

1〜

141

日本事情Ⅲ（文化・文学）

森沢

小百合

半期

2

1〜

142

日本事情Ⅳ（生活・風物）

森沢

小百合

半期

2

1〜

143

社会心理学Ａ

社会心理学Ｂ

政治学Ａ

政治学Ｂ

単位 履修年次 掲載頁

備考

教
養
選
択
科
目

留学生対象科目2005～2010年度生

法学部・法律学科

Ｃ．専門科目
区分

科目名

目

次

基礎法学科目
公法科目

担当教員

開設

法哲学

阿部

信行

半期

4

2〜

158

法社会学

阿部

信行

半期

4

2〜

162

日本法制史

三浦

顕一郎

半期

4

2〜

160

西洋法制史

平成 22 年度休講

−

4

2〜

−

比較法

蘇田

三千穂

半期

4

3〜

164

憲法Ⅰ（人権）

岡田

順太

半期

4

1〜

166

憲法Ⅱ（統治）

渡邊

亙

半期

4

1〜

167

行政法Ⅰ

渡邊

亙

半期

4

2〜

169

行政法Ⅱ

渡邊

亙

半期

4

3〜

171

地方自治法

市村

充章

半期

4

3〜

172

税法

石村

耕治

半期

4

2〜

186

民事法概論

河原

文敬

半期

2

1〜

189

白石

智則

半期

2

1〜

188

矢田

尚子

半期

2

1〜

190

石川

正美

半期

4

1〜

191

民法Ⅰ（総則）単位 履修年次 掲載頁

門

民事法科目

専
科
目

刑事法科目
社会法経済法
国際関係法・外国法科目

中村

昌美

半期

4

1〜

192

民法Ⅱ（物権）

太矢

一彦

半期

4

2〜

193

民法Ⅲ（債権総論）

新井

剛

半期

4

3〜

197

矢田

尚子

半期

4

3〜

195

民法Ⅳ（債権各論）

矢田

尚子

半期

4

2〜

198

家族法

早野

俊明

半期

4

1〜

200

商法総論

吉川

栄一

半期

2

2〜

202

商取引法

白石

智則

半期

2

3〜

203

会社法

白石

智則

半期

4

2〜

204

手形・小切手法

河原

文敬

半期

4

3〜

206

保険法

吉武

雅子

半期

4

3〜

207

海商法

白石

智則

半期

2

3〜

208

民事訴訟法

和田

直人

半期

4

2〜

182

民事執行・保全法

平成 22 年度休講

−

2

3〜

−

倒産法

和田

直人

半期

4

3〜

184

知的財産法

杉山

務

半期

4

2〜

209

刑事法概論

萩野

貴史

半期

2

1〜

173

平山

真理

半期

2

1〜

174

刑法Ⅰ（総論）

萩野

貴史

半期

4

1〜

175

刑法Ⅱ（各論）

萩野

貴史

半期

4

2〜

177

刑事訴訟法

平山

真理

半期

4

2〜

179

刑事政策

平山

真理

半期

4

2〜

180

労働法

畑中

祥子

半期

4

3〜

212

社会保障法

畑中

祥子

半期

4

3〜

211

環境法

井上

秀典

半期

4

3〜

215

経済法

鈴木

孝之

半期

4

3〜

214

国際法Ⅰ

荒木

教夫

半期

4

2〜

217

国際法Ⅱ

平成 22 年度休講

−

4

2〜

−

国際組織法

荒木

教夫

半期

4

2〜

218

国際経済法

池田

節雄

半期

4

3〜

219

国際私法

申

半期

4

3〜

220

美穂

備考

05 ～ 10 年度生

C．専門科目

区分

科目名

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

備考

国際関係法・外国法 科 目

政治学関連科目
専
門
科
目ゼミナール・その他

英米法

蘇田

三千穂

半期

4

2〜

222

ドイツ法

津野

義堂

半期

4

2〜

224

フランス法

白石

智則

半期

4

2〜

225

ＥＵ法

蘇田

三千穂

半期

4

2〜

227

中国法

平成 22 年度休講

−

4

2〜

−

イスラム法

藤田

純子

半期

4

2〜

229

政治学原論

神吉

尚男

半期

4

1〜

231

政治思想史

神吉

尚男

半期

4

1〜

233

日本政治史

三浦

顕一郎

半期

4

1〜

235

西洋政治史

清水

正義

半期

4

1〜

237

行政学

市村

充章

半期

4

1〜

239

地方行政論

市村

充章

半期

4

2〜

240

政策学Ⅰ（総論）

児玉

博昭

半期

4

2〜

242

政策学Ⅱ（各論）

田丸

大

半期

4

2〜

243

立法学

市村

充章

半期

4

2〜

244

社会政策

畑中

祥子

半期

2

2〜

245

経済政策

吉川

薫

半期

2

2〜

246

ＮＰＯ論

樋口

兼次

半期

2

1〜

247

地方財政論

浅羽

隆史

半期

2

1〜

248

地域福祉論

石河

不砂

半期

2

1〜

249

地域社会論

平成 22 年度休講

−

2

1〜

−

国際関係論（概論）

嶌

半期

2

1〜

156

財政学

浅羽

隆史

半期

4

1〜

250

マクロ経済学

浅羽

隆史

半期

2

1〜

254

ミクロ経済学

浅羽

隆史

半期

2

1〜

255

専門特殊講義Ⅰ（法学情報科学Ⅰ）

師

半期

2

1〜

258

専門特殊講義Ⅰ（法学情報科学Ⅱ）

児玉

博昭

半期

2

1〜

260

専門特殊講義Ⅰ（インド ･ ネパール）

結城

史隆

半期

2

2〜

154

専門特殊講義Ⅰ（実践特許法）

杉山

務

半期

2

2〜

261

専門特殊講義Ⅰ（知財戦略論）

杉山

務

半期

2

2〜

262

専門特殊講義Ⅰ（金融取引法）

白石

智則

半期

2

2〜

263

専門特殊講義Ⅰ（消費者法）

矢田

尚子

半期

2

3〜

264

専門特殊講義Ⅰ（労働組合法）

畑中

祥子

半期

2

3〜

265

専門特殊講義Ⅱ（競争の法と政策）

鈴木

孝之

半期

4

2〜

266

専門特殊講義Ⅱ（不法行為法）

石川

信

半期

4

2〜

267

専門外書講読Ⅰ平成 22 年度休講

−

2

2〜

−

専門外書講読Ⅱ

神吉

尚男

通年

4

2〜

268

基礎ゼミナールⅠ

児玉

博昭

半期

2

1〜

269

針生

進

半期

2

1〜

270

三浦

顕一郎

半期

2

1〜

271

杉山

務

半期

2

1〜

272

前期開講

杉山

務

半期

2

1〜

274

後期開講

畑中

祥子

半期

2

1〜

278

清水

正義

半期

2

1〜

279

鈴木

孝之

通年

4

1〜

276

岡田

順太

通年

4

1〜

277

浅羽

隆史

通年

4

3〜

280

阿部

信行

半期

4

3〜

281

基礎ゼミナールⅡ

専門ゼミナールⅠ

信彦

啓二

05 ～ 10 年度生

C．専門科目

区分

科目名

担当教員

開設

荒木

教夫

通年

4

3〜

283

石村

耕治

通年

4

3〜

284

市村

充章

通年

4

3〜

286

河原

文敬

通年

4

3〜

287

神吉

尚男

通年

4

3〜

288

清水

晴生

通年

4

3〜

289

清水

正義

通年

4

3〜

291

白石

智則

通年

4

3〜

292

蘇田

三千穂

通年

4

3〜

294

早野

俊明

通年

4

3〜

296

福岡

政行

通年

4

3〜

297

三浦

顕一郎

通年

4

3〜

298

平山

真理

通年

4

3〜

299

渡邊

亙

通年

4

3〜

300

的場

哲朗

通年

4

3〜

301

矢田

尚子

通年

4

3〜

302

畑中

祥子

通年

4

3〜

303

岡田

順太

通年

4

3〜

304

浅羽

隆史

通年

4

4

305

阿部

信行

半期

4

4

306

荒木

教夫

通年

4

4

308

石村

耕治

通年

4

4

309

市村

充章

通年

4

4

311

河原

文敬

通年

4

4

312

神吉

尚男

通年

4

4

313

清水

晴生

通年

4

4

314

清水

正義

通年

4

4

316

白石

智則

通年

4

4

317

蘇田

三千穂

通年

4

4

319

早野

俊明

通年

4

4

320

福岡

政行

通年

4

4

321

三浦

顕一郎

通年

4

4

322

野畑

健太郎

通年

4

4

323

平山

真理

通年

4

4

324

渡邊

亙

通年

4

4

325

的場

哲朗

通年

4

4

326

矢田

尚子

通年

4

4

327

和田

直人

通年

4

4

328

畑中

祥子

通年

4

4

329

法職演習（教養①）

清水

正義

半期

2

2〜

330

法職演習（教養②）

三浦

顕一郎

半期

2

2〜

331

法職演習（数的処理①）

田丸

大

半期

2

2〜

332

法職演習（数的処理②）

児玉

博昭

半期

2

2〜

333

法職演習（私法①）

新井

剛

半期

2

2〜

334

法職演習（私法②）

新井

剛

半期

2

2〜

335

法職演習（公法①）

市村

充章

半期

2

2〜

336

法職演習（公法②）

市村

充章

半期

2

2〜

338

専門ゼミナールⅠ

専門ゼミナールⅡ

単位 履修年次 掲載頁

備考

専
科

ゼミナール・その他

門目2010年度生（教職課程履修者）

法学部・法律学科

Ｄ．教職課程等科目
区分

科目名

目

担当教員

開設

次
単位 履修年次 掲載頁

備考＊ 2010 年度入学生対象科目名称
教職に関する科目

教育制度論

結城

忠

半期

2

1〜

339

教育心理学

神戸

文朗

半期

2

1〜

343

細田

一秋

半期

2

1〜

341

教育基礎論

中谷

陽子

半期

2

1〜

345

道徳教育の理論と方法Ｓ

中山

和彦

半期

2

1〜

348

教育方法論Ｓ

樋口

和彦

半期

2

1〜

351

2005～2009年度生（教職課程履修者）

Ｄ．教職課程等科目
区分

科目名

担当教員

教職 教師論仲

教職 教育本質論

中谷

教職 教育心理学

久徳

目
開設

次
単位 履修年次 掲載頁

半期

2

3〜

340

陽子

半期

2

1〜

345

神戸

文朗

半期

2

1〜

343

教職に関する科目

細田

一秋

半期

2

1〜

341

教職 教育制度論

結城

忠

半期

2

1〜

339

教職 社会科教育法Ⅰ

木村

勝彦

半期

2

3〜

355

教職 社会科教育法Ⅱ

木村

勝彦

半期

2

3〜

356

教職 社会科教育法Ⅲ

木村

勝彦

半期

2

3〜

357

教職 公民科教育法

木村

勝彦

半期

4

3〜

358

教職 道徳教育の研究

中山

和彦

半期

2

1〜

348

教職 学級経営・特別活動の研究

本間

研一

半期

2

2〜

350

教職 教育工学

樋口

和彦

半期

2

1〜

351

教職 生徒指導Ⅰ（生徒指導の理論）

榎本

和生

半期

2

2〜

346

中谷

陽子

半期

2

2〜

347

教職 生徒指導Ⅱ（学校カウンセリングの実際） 伊東

孝郎

半期

2

2〜

353

中谷

陽子

半期

2

2〜

354

教職 総合演習

児玉

博昭

半期

2

2〜

359

教職 事前事後指導（1）

黒澤

和人

半期

0

3〜

362

教職 事前事後指導

黒澤

和人

集中

1

4

362

教職 中学校教育実習

教職課程委員会担当教員

集中

4

4

360

教職 高等学校教育実習

教職課程委員会担当教員

集中

2

4

361

備考

※ 2010 年度入学生と 2009 年度以前の教職課程科目の科目名称が一部異なります。

2005～2010年度生（教職課程履修者）

Ｄ．随意科目（学校図書館司書教諭講習科目） 目
科目名

担当教員

開設

次

単位 履修年次 掲載頁

学校経営と学校図書館

紺野

順子

集中

2

2〜

363

学校図書館メディアの構成

早野

喜久江

集中

2

2〜

364

読書と豊かな人間性

後路

好章

集中

2

2〜

366

学習指導と学校図書館

紺野

順子

集中

2

2〜

365

情報メディアの活用

石川

賀一

集中

2

2〜

368

備考

2003～2004年度生

法学部・法律学科

Ａ．外国語科目
区分

科目名
英語ⅠＡ

第一外国語

英語ⅠＢ

英語Ⅱ

ドイツ語Ⅰ
第二外国語

外

フランス語Ⅰ

国

中国語Ⅰ

目

次

担当教員

開設

石河

不砂

通年

単位 履修年次 掲載頁
2

1〜

川上

代里子

通年

2

1〜

針生

進

通年

2

1〜

升水

教之

通年

2

1〜

向井

千代子

通年

2

1〜

横田

語

順子

通年

2

1〜

Asha Vannimmen

通年

2

1〜

Wayne Sumida

通年

2

1〜

Susan Bergman Miyake

通年

2

1〜

Doris Watanabe

通年

2

1〜

Harry Harris

通年

2

1〜

Howard Alexander

通年

2

1〜

Michael Morgan

通年

2

1〜

石和

義之

通年

2

2〜

川上

代里子

通年

2

2〜

針生

進

通年

2

2〜

松井

恭子

通年

2

2〜

伊藤

功

通年

4

1〜

15

土屋

睦廣

通年

4

1〜

13

Asha Vannimmen

通年

4

1〜

17

Clemens Amann

通年

4

1〜

16

何

秋平

通年

4

1〜

19

陳

順和

通年

4

1〜

20

通年

4

1〜

18

節子

備考

2

3

5

科
目
選択外国語
第一外国語︵日本語︶

スペイン語Ⅰ高橋

英語Ⅲ

平成 22 年度休講

−

2

3〜

−

英語Ⅳ

升水

教之

通年

2

1〜

6

英語Ⅴ

Wayne Sumida

通年

4

1〜

8

英語Ⅵ

升水

教之

通年

4

1〜

7

英語Ⅶ

大木

俊英

通年

4

1〜

11

英語Ⅷ

平成 22 年度休講

−

4

2〜

−

ドイツ語Ⅱ

石川

悦久

通年

4

2〜

22

フランス語Ⅱ

Clemens Amann

通年

4

2〜

23

スペイン語Ⅱ

高橋

節子

通年

4

2〜

24

中国語Ⅱ

平木

真快

通年

4

2〜

25

ドイツ語Ⅲ

石川

悦久

通年

4

2〜

27

フランス語Ⅲ

Clemens Amann

通年

4

2〜

28

スペイン語Ⅲ

高橋

節子

通年

4

2〜

29

中国語Ⅲ

平木

真快

通年

4

2〜

30

ドイツ語Ⅳ

石川

悦久

通年

4

2〜

32

フランス語Ⅳ

Clemens Amann

通年

4

2〜

33

スペイン語Ⅳ

高橋

節子

通年

4

2〜

34

中国語Ⅳ

平木

真快

通年

4

2〜

35

日本語Ⅰ

平成 22 年度休講

−

2

1〜

−

日本語Ⅱ

平成 22 年度休講

−

2

1〜

−

日本語Ⅲ

平成 22 年度休講

−

2

1〜

−

日本語Ⅳ

平成 22 年度休講

−

2

1〜

−

日本語Ⅴ

平成 22 年度休講

−

2

1〜

−

日本語Ⅵ

平成 22 年度休講

−

2

1〜

−

日本語Ⅶ

平成 22 年度休講

−

2

1〜

−

留学生対象科目2003～2004年度生

法学部・法律学科

Ｂ．教養科目
区分

科目名
歴史学Ａ

歴史学Ｂ

日本史概論

目

次

担当教員

開設

清水

正義

半期

単位 履修年次 掲載頁
2

1〜

42

村尾

元忠

半期

2

1〜

41

清水

正義

半期

2

1〜

45

村尾

元忠

半期

2

1〜

43

三浦

顕一郎

半期

2

1〜

47

教
養

元忠

半期

2

1〜

46

清水

正義

半期

2

1〜

48

地理学Ａ

奥澤

信行

半期

2

1〜

50

地理学Ｂ

奥澤

信行

半期

2

1〜

51

地理学概論

奥澤

信行

半期

2

1〜

52

地誌学概論

奥澤

信行

半期

2

1〜

53

倫理学Ａ

的場

哲朗

半期

2

1〜

54

倫理学Ｂ

的場

哲朗

半期

2

1〜

55

応用倫理

渡辺

忠

半期

2

1〜

56

倫理学概論

的場

哲朗

半期

2

1〜

57

哲学Ａ

渡辺

忠

半期

2

1〜

58

哲学Ｂ

渡辺

忠

半期

2

1〜

59

哲学概論

渡辺

忠

半期

2

1〜

60

哲学演習

平成 22 年度休講

−

4

1〜

−

文学Ａ

向井

千代子

半期

2

1〜

61

文学Ｂ

針生

進

半期

2

1〜

62

論理学

渡辺

忠

半期

4

1〜

63

批判的思考

渡辺

忠

半期

2

1〜

64

国語表現法Ａ

井上

次夫

半期

2

1〜

66

増田

良二

半期

2

1〜

65

井上

次夫

半期

2

1〜

68

増田

良二

半期

2

1〜

67

美学Ａ

益田

勇一

半期

2

1〜

69

美学Ｂ

益田

勇一

半期

2

1〜

71

比較文化論Ａ

河合

正男

半期

2

1〜

72

平澤

和夫

半期

2

1〜

73

河合

正男

半期

2

1〜

74

平澤

和夫

半期

2

1〜

75

社会学Ａ

山本

厚太郎

半期

2

1〜

76

社会学Ｂ

川上

代里子

半期

2

1〜

78

山本

厚太郎

半期

2

1〜

77

現代経済

吉川

薫

通年

4

1〜

80

統計学Ａ

沖津

直

半期

2

1〜

83

統計学Ｂ

沖津

直

半期

2

1〜

84

心理学Ａ

加藤

司

半期

2

1〜

89

神戸

文朗

半期

2

1〜

85

科

村尾
外国史概論

国語表現法Ｂ目
比較文化論Ｂ

津野田

心理学Ｂ

半期

2

1〜

87

中谷

陽子

半期

2

1〜

88

加藤

司

半期

2

1〜

93

神戸

文朗

半期

2

1〜

90

半期

2

1〜

91

半期

2

1〜

92

津野田

聡子

中谷

聡子
陽子

備考

03 ～ 04 年度生

Ｂ．教養選択科目

区分

科目名
社会心理学Ａ

社会心理学Ｂ

政治学Ａ

政治学Ｂ

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

加藤

司

半期

2

1〜

96

細田

一秋

半期

2

1〜

94

加藤

司

半期

2

1〜

99

細田

一秋

半期

2

1〜

97

福岡

政行

半期

2

1〜

100

三浦

顕一郎

半期

2

1〜

101

福岡

政行

半期

2

1〜

102

教
養
科
目

三浦

顕一郎

半期

2

1〜

103

情報社会科学Ａ

森川

信男

半期

2

1〜

104

情報社会科学Ｂ

森川

信男

半期

2

1〜

105

教育学Ａ

平成 22 年度休講

−

2

1〜

−

教育学Ｂ

平成 22 年度休講

−

2

1〜

−

環境科学Ａ

山野井

貴浩

半期

2

1〜

107

環境科学Ｂ

山野井

貴浩

半期

2

1〜

108

数学Ａ

黒澤

和人

通年

4

1〜

109

数学Ｂ

黒澤

和人

通年

4

1〜

111

物理学Ａ

師

啓二

半期

2

1〜

113

物理学Ｂ

師

啓二

半期

2

1〜

115

化学Ａ

髙林

久美子

半期

2

1〜

117

化学Ｂ

髙林

久美子

半期

2

1〜

118

生物学Ａ

上田

高嘉

半期

2

1〜

119

生物学Ｂ

上田

高嘉

半期

2

1〜

120

科学史Ａ

舩田

眞里子

半期

2

1〜

121

科学史Ｂ

舩田

眞里子

半期

2

1〜

122

スポーツ演習Ａ（バレーボール）

金田

健史

半期

2

1〜

129

スポーツ演習Ａ（ソフトボール）

栗山

英樹

半期

2

1〜

127

スポーツ演習Ａ（バスケットボール）

齋藤

一人

半期

2

1〜

130

スポーツ演習Ａ（サッカー）

竹島

克己

半期

2

1〜

128

スポーツ演習Ａ（テニス）

野間

明紀

半期

2

1〜

124

スポーツ演習Ａ（バドミントン）

野間

明紀

半期

2

1〜

125

スポーツ演習Ａ（ソフトテニス）

野間

明紀

半期

2

1〜

126

スポーツ演習Ｂ（バレー）

金田

健史

半期

2

1〜

134

スポーツ演習Ｂ（ソフトボール）

栗山

英樹

半期

2

1〜

133

スポーツ演習Ｂ（バスケ）

齋藤

一人

半期

2

1〜

136

スポーツ演習Ｂ（サッカー）

竹島

克己

半期

2

1〜

135

スポーツ演習Ｂ（テニス）

野間

明紀

半期

2

1〜

131

スポーツ演習Ｂ（バドミントン）

野間

明紀

半期

2

1〜

132

健康科学

栗山

英樹

半期

2

1〜

137

野間

明紀

半期

2

1〜

138

廣瀬

文彦

半期

2

1〜

139

教養ゼミナールⅠ

平成 22 年度休講

−

4

2〜

−

教養ゼミナールⅡ

平成 22 年度休講

−

4

3〜

−

総合科目Ⅰ

平成 22 年度休講

−

2

2〜

−

総合科目Ⅱ

平成 22 年度休講

−

2

2〜

−

日本事情Ⅰ

足立

サカヱ

半期

2

1〜

140

日本事情Ⅱ

足立

サカヱ

半期

2

1〜

141

日本事情Ⅲ

森沢

小百合

半期

2

1〜

142

日本事情Ⅳ

森沢

小百合

半期

2

1〜

143

備考

留学生対象科目2003～2004年度生

法学部・法律学科

Ｃ．専門科目
区分

科目名

目

次

基礎法学
国内公法
専
門
科
目
国内私法

担当教員

開設

法学入門

河原

文敬

半期

2

1〜

82

法哲学

阿部

信行

半期

4

2〜

158

西洋法制史

平成 22 年度休講

−

4

2〜

−

日本法制史

三浦

顕一郎

半期

4

2〜

160

法社会学

阿部

信行

半期

4

3〜

162

比較法

蘇田

三千穂

半期

4

3〜

164

比較憲法

平成 22 年度休講

−

4

3〜

−

比較会社法

平成 22 年度休講

−

4

3〜

−

憲法・行政法入門

齋藤

和豊

半期

2

1〜

106

憲法Ⅰ（統治）

渡邊

亙

半期

4

1〜

167

憲法Ⅱ（人権）

岡田

順太

半期

4

2〜

166

行政法Ⅰ（総論）

渡邊

亙

半期

4

2〜

169

行政法Ⅱ（手続・救済法）

渡邊

亙

半期

4

3〜

171

行政法Ⅲ（各論）

平成 22 年度休講

−

4

3〜

−

地方自治法

市村

充章

半期

4

3〜

172

刑法入門

萩野

貴史

半期

2

1〜

173

平山

真理

半期

2

1〜

174

刑法Ⅰ（総論）

萩野

貴史

半期

4

1〜

175

刑法Ⅱ（各論）

萩野

貴史

半期

4

2〜

177

刑事訴訟法

平山

真理

半期

4

2〜

179

刑事政策

平山

真理

半期

4

3〜

180

民事訴訟法

和田

直人

半期

4

2〜

182

民事執行・保全法

平成 22 年度休講

−

2

3〜

−

倒産法

和田

直人

半期

4

3〜

184

租税法

石村

耕治

半期

4

2〜

186

紛争処理法入門

平成 22 年度休講

−

2

1〜

−

民法入門

河原

文敬

半期

2

1〜

189

白石

智則

半期

2

1〜

188

矢田

尚子

半期

2

1〜

190

民法総則

平成 22 年度休講

−

2

1〜

−

物権法

太矢

一彦

半期

4

1〜

193

債権総論

矢田

尚子

半期

4

3〜

195

契約法

矢田

尚子

半期

4

2〜

198

不法行為法

石川

信

半期

4

2〜

267

家族法

早野

俊明

半期

4

2〜

200

商法総論

吉川

栄一

半期

2

2〜

202

商取引法

白石

智則

半期

2

3〜

203

会社法

白石

智則

半期

4

2〜

204

手形・小切手法

河原

文敬

半期

4

3〜

206

保険法

吉武

雅子

半期

4

3〜

207

海商法

白石

智則

半期

2

3〜

208

中小企業法

平成 22 年度休講

−

4

3〜

−

企業会計法

平成 22 年度休講

−

4

3〜

−

知的所有権法

杉山

務

半期

4

2〜

209

証券取引法

平成 22 年度休講

−

2

3〜

−

金融取引法

白石

半期

2

3〜

263

智則

単位 履修年次 掲載頁

備考

03 ～ 04 年度生

C．専門科目

区分

科目名

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

社会・経済法
国際関連法・外国法
専門
目

政治学・行政学・政策学

科

社会保障法

畑中

祥子

半期

4

3〜

211

労働法

畑中

祥子

半期

4

3〜

212

経済法

鈴木

孝之

半期

4

3〜

214

環境法

井上

秀典

半期

4

3〜

215

国際法Ⅰ

荒木

教夫

半期

4

2〜

217

国際法Ⅱ

平成 22 年度休講

−

4

3〜

−

国際組織法

荒木

教夫

半期

4

3〜

218

国際経済法

池田

節雄

半期

4

3〜

219

国際私法

申

半期

4

3〜

220

国際取引法

平成 22 年度休講

−

4

3〜

−

英米法

蘇田

三千穂

半期

4

2〜

222

ドイツ法

津野

義堂

半期

4

2〜

224

フランス法

白石

智則

半期

4

2〜

225

ＥＵ法

蘇田

三千穂

半期

4

3〜

227

中国法

平成 22 年度休講

−

4

3〜

−

アジア法Ⅰ（台湾法）

平成 22 年度休講

−

4

3〜

−

アジア法Ⅰ（コリア法）

平成 22 年度休講

−

4

3〜

−

イスラム法

藤田

純子

半期

4

2〜

229

政治学原論

神吉

尚男

半期

4

1〜

231

政治思想史

神吉

尚男

半期

4

1〜

233

日本政治史

三浦

顕一郎

半期

4

1〜

235

西洋政治史

清水

正義

半期

4

1〜

237

外交史

平成 22 年度休講

−

4

1〜

−

行政学

市村

充章

半期

4

1〜

239

自治行政論

平成 22 年度休講

−

4

2〜

−

地方行政論

市村

充章

半期

4

2〜

240

政策学入門

児玉

博昭

半期

2

1〜

269

政策学Ⅰ

田丸

大

半期

4

2〜

243

政策学Ⅱ

児玉

博昭

半期

4

2〜

242

立法学Ⅰ

市村

充章

半期

4

2〜

244

立法学Ⅱ

平成 22 年度休講

−

4

3〜

−

立法・政策学実習

平成 22 年度休講

−

2

2〜

−

社会保障法政策

平成 22 年度休講

−

4

2〜

−

経済政策

平成 22 年度休講

−

4

2〜

−

ＮＰＯ特別講義

樋口

兼次

半期

2

1〜

247

領域別政策論

浅羽

隆史

半期

2

1〜

248

石河

不砂

半期

2

1〜

249

畑中

祥子

美穂

そ
の
他

半期

2

1〜

245

国際関係論（概論）

嶌

信彦

半期

2

1〜

156

国際関係論（西欧）

嶌

信彦

半期

2

1〜

149

国際関係論（東欧）

平成 22 年度休講

−

2

1〜

−

国際関係論（ロシア）

平成 22 年度休講

−

2

1〜

−

国際関係論（イスラム世界）

平成 22 年度休講

−

2

1〜

−

国際関係論（中東湾岸）

平成 22 年度休講

−

2

1〜

−

国際関係論（東北アジア）

范

半期

2

1〜

151

国際関係論（東南アジア）

結城

史隆

半期

2

1〜

152

国際関係論（アメリカ）

平成 22 年度休講

−

2

1〜

−

財政学

浅羽

半期

4

1〜

250

力

隆史

備考

前期開講

03 ～ 04 年度生

C．専門科目

区分

科目名

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

備考
後期開講：政策コースの学生のみ履修可

浅羽

隆史

半期

4

1〜

147

経済原論

浅羽

隆史

通年

4

2〜

252

金融論

市川

千秋

通年

4

2〜

256

会計学

山田

覚

半期

4

2〜

146

法学特殊講義Ⅰ（法学情報科学Ⅰ）

師

啓二

半期

2

1〜

258

法学特殊講義Ⅰ（実践特許法）

杉山

務

半期

2

2〜

261

法学特殊講義Ⅰ（知財戦略論）

杉山

務

半期

2

2〜

262

法学特殊講義Ⅰ（消費者法）

矢田

尚子

半期

2

3〜

264

法学特殊講義Ⅰ（労働組合法）

畑中

祥子

半期

2

3〜

265

法学特殊講義Ⅱ（競争の法と政策）

鈴木

孝之

半期

4

2〜

266

政治学特殊講義Ⅰ（国際関係 : インド ･ ネパール） 結城

史隆

半期

2

2〜

154

政治学特殊講義Ⅱ

平成 22 年度休講

−

4

1〜

−

外国文献講読Ⅰ平成 22 年度休講

−

2

2〜

−

外国文献講読Ⅱ

神吉

尚男

通年

4

2〜

268

基礎ゼミナールⅠ

平成 22 年度休講

−

4

1〜

−

専門ゼミナールⅠ

浅羽

隆史

通年

4

3〜

280

阿部

信行

半期

4

3〜

281

荒木

教夫

通年

4

3〜

283

石村

耕治

通年

4

3〜

284

市村

充章

通年

4

3〜

286

岡田

順太

通年

4

3〜

304

河原

文敬

通年

4

3〜

287

神吉

尚男

通年

4

3〜

288

清水

晴生

通年

4

3〜

289

清水

正義

通年

4

3〜

291

白石

智則

通年

4

3〜

292

蘇田

三千穂

通年

4

3〜

294

畑中

祥子

通年

4

3〜

303

早野

俊明

通年

4

3〜

296

平山

真理

通年

4

3〜

299

福岡

政行

通年

4

3〜

297

的場

哲朗

通年

4

3〜

301

三浦

顕一郎

通年

4

3〜

298

矢田

尚子

通年

4

3〜

302

渡邊

亙

通年

4

3〜

300

浅羽

隆史

通年

4

4

305

阿部

信行

半期

4

4

306

荒木

教夫

通年

4

4

308

石村

耕治

通年

4

4

309

市村

充章

通年

4

4

311

河原

文敬

通年

4

4

312

神吉

尚男

通年

4

4

313

清水

晴生

通年

4

4

314

清水

正義

通年

4

4

316

白石

智則

通年

4

4

317

蘇田

三千穂

通年

4

4

319

野畑

健太郎

通年

4

4

323

畑中

祥子

通年

4

4

329

そ

専

財政学

門
の
科
他

目

専門ゼミナールⅡ

03 ～ 04 年度生

C．専門科目区分

科目名
専門ゼミナールⅡ
そ

専
科

の

門
他

目

担当教員

開設

早野

俊明

通年

4

4

320

平山

真理

通年

4

4

324

福岡

政行

通年

4

4

321

的場

哲朗

通年

4

4

326

三浦

顕一郎

通年

4

4

322

矢田

尚子

通年

4

4

327

渡邊

亙

通年

4

4

325

和田

直人

通年

4

4

328

前ー 15

単位 履修年次 掲載頁

備考

100001

科

目

名

英語Ⅰ

教

員

名

留学生科目
針生 進 Howard Alexander【講義目的】
英語を「読む」「書く」「聞く」「話す」基礎能力を身につけることを目標とする。
【講義内容】
日本人教師とネイティブスピーカーの教員の２人による、週に１度づつの授業となる。少人数クラスである利点をいかして、さまざまな形の作業をしていきたい。ビデオ、DVD やオーディオ教材なども利用していきたい。
【講義のすすめ方】
予習と復習を欠かさないことを前提とした授業となる。外国語のクラスであれば、基本的にはくり返しの作業が多くなるだろうが、単調な授業になるかどうかは受講者次第である。具体的なすすめ方については、受講者の平均的英語力を見定めてから、改めて教室で指示したい。
【教材】
各クラス担当者が指定した教科書を使う。特定の教科書を使用しないクラスもある。
【成績評価の方法・基準】
授業中に何回かの小テストを行う。これらの結果に「平常点」（予習、復習をしているか、授業に積極的に参加しているかなど）を加味して最終の判定とする。まとめて概数を出せば、以下のようになろうか。
小テストの成績：６０%
平常点＋出席率：４０%【履修のポイント・注意点】
例年、受講生の英語力はさまざまではあるけれど、同じ教室で共同作業をしてもらえば、各自の能力を意識できる
し、能率もあがるだろう。教員からの一方通行の授業にはしたくないし、すべきでもない。ごく初歩的なことでも遠慮なく質問してもらいたい。
【科目内容の位置付け】「初級」英語から「中級」英語への架け橋としたい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
必修、選択の、そして専門、教養の区別なく、本学での他のすべての科目のための基礎となる。

−1−

100401

科

目

名

英語Ⅰ A( ﾘｰﾃﾞｨﾝｸﾞ ) ／英語Ⅰ A

教

員

名

石河 不砂

川上 代里子

針生 進

升水 教之

向井 千代子横田 順子【講義目的】「英語ＩＡ」と「英語ＩＢ」をあわせて、英語を「読む」「書く」「聞く」「話す」基礎能力を身につけることを目標とする。こちら「英語ＩＡ ] では、特に読解力の習得に重きをおく。辞書の助けを借りてなら、新聞や雑誌の一般記事を読みこなせる程度の力はつけていただきたい。
【講義内容】
各先生指定のテキストを読み、訳し、添えられた問題を解いていく。付属のビデオ、DVD やオーディオ教材があれば、それらを利用して内容の理解を深め、聴解練習も行う。
【講義のすすめ方】
予習と復習を欠かさないことを前提とした授業となる。読む、訳す、そして問題を解くとくり返していけば単調になりやすい。そうならないようにする意図もあって、視聴覚教材などを活用していくわけである。それでも外国語の演習
クラスであるからには、くり返しの作業は避けられない。単調になるかどうかは、結局は受講者次第になるだろう。
【教材】
難易度が同じ程度の以下の３冊のなかから、各クラス担当者が指定した教科書を使う。クラスによって使用する教科書が異なる場合があるので、書店で確認してから購入すること。
「リーディング エキスパート：実践編」（成美堂）「ビデオで学ぶ世界遺産」（成美堂）「World in Motion」（金星堂）【成績評価の方法・基準】
前期末、後期末のそれぞれの定期試験期間中に筆記試験を実施する。授業中に何回かの小テストも行う。これらの結果に「平常点」（予習、復習をしているか、授業に積極的に参加しているかなど）を加味して最終の判定とする。まとめて概数を出せば、以下のようになろうか。
定期試験＋小テストの成績：７０％
平常点＋出席率：３０％
出欠は毎回とる。欠席を何回したら単位がとれなくなるか、などということは常識で判断するように。以下は参考までに：「成績が多少よくても、欠席が目立てば不合格になる場合もある」−−これは常識の範囲内である。「試験の結果が思わしくなくても、教室にいつも顔を出してさえいれば、単位だけはまあ確実」−−これは非常識と言わざるを得ない。欠席数が授業数の３分の１以上になれば、原則として、定期試験の受験資格を失う場合もあることだけは特に付け加えておく。
【履修のポイント・注意点】
他の授業の合間の息抜きにと言えば御幣があるけれど、読んで面白い教科書を選ぶつもりである。ただ、内容にというよりも、一見すれば暗号のような外国語を読み解くという作業そのものに面白味を感じてくれれば、それにこしたことはない。そのためにも、予習と復習は欠かせなくなる。
【科目内容の位置付け】「中級」英語ほどの水準は保ちたい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
必修、選択の別なく、本学での他のすべての英語科目、そして多くの専門科目のための基礎となる。

−2−

100501

科

目

名

英語Ⅰ B( ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ ) ／英語Ⅰ B

教

員

名

Asha Vannimmen Wayne Sumida Susan Miyake Doris Watanabe Harry Harris Howard Alexander Michael Morgan【講義目的】
Oral Ⅰ（ネイティブ）は、新入生を対象にした週に一度のクラスです。学生がペアになりスピーキングやリスニングのスキルアップを図る、クラスで他の学生に目的を持って英語で働きかける、テープを聞いて聴解力の練習を行う、な
どの点に焦点を絞る。学生は積極的に学ぶ姿勢を示すことが大切で、それにより英語嫌いを少しでも克服すると共に受け身の英語（知識はあるもののこれまで使う機会がなかった）を積極的に使える英語にする。
Course Objectives: Oral I (native speaker) is taught once a week. Oral I focuses on listening and speaking skills
through pair work (two students) and group work, language activities which both require students to practicelistening to and to interact with others in English in the classroom. Students are expected to be actively involvedin their own learning. It is also hoped that the classroom atmosphere will reduce somewhat the anxiety involved inlanguage learning in order to activate the passive English knowledge the students have from past English study injunior and senior high school.
【講義内容】
Oral Ⅰ（ネイティブ）の教科書「Fifty-Fifty（Intro）」はウォームアップと３つの復習を含めた16ユニットからなる。従って、３週ごとに１ユニット半から２ユニットを終了させる予定である。通常、授業はウォームアップ練習、リスニングとスピーキングのウォームアップ、リスニング課題、スピーキング２課題、そして宿題の順番で行う。学生は定期的に行われる小テスト、それに前期と後期に行われる理解力試験を受ける。
Course Contents: The Oral I (native speaker) textbook Fifty-Fifty (Intro) contains 16 chapters, including a warmup chapter and three review chapters. Teachers will generally average one chapter every two weeks. The usualclassroom sequence will be: warm-up listening and speaking, focused listening task, two speaking activities, andhomework. Students will take periodic quizzes and do other test taking.
【講義のすすめ方】
クラスは平易な英語で行われ、学生は積極的に参加して互いを表現しあうことが期待される。学生が最大限話せるよう手助けすると共にコミュニケートの技法をマスターするのは学生自身の積極性にかかっていることを自覚させるようクラスを運営する。抽象的な知識を学ぶのではなく、あくまでも実践的なスキルの習得に力点を置く。
Course Progress: The class will be conducted in simple English with active student participation using English
expected. The teacher will structure the class in such a way as to facilitate the maximum amount of time
for students to speak, allowing (encouraging) the students to assume the primary responsibility for learning
communication skills. The focus is entirely on learning practical skills, not on abstract knowledge.
【教材】
Fifty-Fifty: Intro (3rd Edition). Warren Wilson & Roger Barnard. Pearson Longman, 2007. を使用する。
【成績評価の方法・基準】
毎週のペアワーク、インタラクト、テープ聴取、宿題をそのつど採点し、40％。出席率で30％。前期、後期の試験で残りの30％。
Course Grading: Weekly class pair work, interactive language activities, listening exercises, and homework will
represent 40% of the grade. Attendance will be 30% of the grade. Semester and ﬁnal examinations will make up theother 30% of the grade.
【履修のポイント・注意点】
Oral Ⅰ（ネイティブ）は目的をもったコミュニケーションの訓練を通して、口述、聴解の基本的なテクニックの習得を目指す。従って、積極的に自ら動機付けをし、イングリッシュラウンジでの会話や読書、TV、ラジオ、インターネッ
トの利用など教室以外で英語を使う機会を持つことが期待される。
Course Recommendations: Oral I (native speaker) aims at mastering basic speaking and listening skills within acontext of purposeful communication. Thus students are encouraged to be active, self-motivated, and willing also tospend time outside of class using English at the English Lounge, as well as for reading, watching TV, listening to
the radio, and using the Internet.
【科目内容の位置付け】
Oral Ⅰ（ネイティブ）は、経営学部での英語入門コースであり、Oral Ⅱの基礎となる。
−3−

Course Sequence: Oral I (native speaker) is the entry level English course in the Faculty of Business Management
and establishes the foundations of Oral II.
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
Oral Ⅰ（ネイティブ）は、平易な英語を理解しそうした英語で自分を言い表わしながら、人間のより複雑な感情を多少とも雄弁に説明できるようにする。
Related Subjects: Oral I (native speaker) prepares students to verbally express themselves and understand simple
English, and explain more complicated human feelings with some detail.

−4−102201

科目

名

英語Ⅱ（総合英語・TOEIC) ／英語Ⅱ

教

員

名

石和 義之

川上 代里子

針生 進

松井 恭子

【講義目的】［英語ＩＡ］と［英語ＩＢ］での成果をもとにして、英語を「読む」「書く」「聞く」「話す」能力のさらなる向上をはかる。
【講義内容】
上にあげた四つの能力を均等に育成する手段として TOEIC 演習も行う。TOEIC を受験する、しないにかかわらず、
同検定試験の問題と形式が、実用英語表現を少しでも多く習得するのに有効に利用できると考えるからである。もちろん、受講生の一人でも多くが（本年度に、あるいはこの講義の終了後にでも）同試験を受験してくれれば、それにこしたことはない。
【講義のすすめ方】
できるだけ多くの受講生が授業に積極的にかかわれるようにすすめていきたい。詳細は、第一回の授業時に各教員から説明があるだろう。
【教材】
難易度が同程度の何冊かの教科書のなかから各クラスの担当者が選び、指定する。クラスにより使用教科書が異なる場合もあるので、書店で確認してから購入すること。
【成績評価の方法・基準】
前期末、後期末のそれぞれの定期試験の期間中に筆記試験を実施する。この結果に「平常点」（予習・復習をしているか、授業に積極的に参加しているか、授業中に何回か行う小テストの点数）を加味して最終の判定とする。目安としては、以下のようになろうか。
定期試験の成績：７０％
平常点＋出席率：３０％【履修のポイント・注意点】
２年次配当の科目ということもあり、ごく基本的な事項については説明など省く場合もあるだろうが、こちら側の思い込み（「これぐらいのことは知っているだろう……」）もあるかもしれない。不明なところは、初歩的な事柄でも遠慮なく質問などしていただきたい。その他の注意点などは、第一回目の授業時に改めて述べたい。
【科目内容の位置付け】
理想をいえば、「中級」内での上級程度の水準を保ちたい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
他の英語科目と関連するというより、ここで得た知識や技能を専門科目の現場でこそ活かしていただきたい。

−5−

104401

科

目

名

英Ⅲ（基礎英語）

教

員

名

升水

教之

【講義目的】
１）中学・高校と英語を学習してきてもその内容を十分に理解していない学生も多い。そのままでよいのでしょうか？
授業では基礎的英単語・熟語、文法、発音等を再確認し、英語の基礎を全般的にアップさせることを主眼とする。中学・高校の補習、やり直し英語にも役立つはずです。
２）英語圏の文化にも触れながら英語の楽しさを発見してほしい。
【講義内容】
授業は基本的にテキストの章に沿って行う。章ごとに違ったトピックを取り扱う。簡単な導入、基礎的単語・熟語の確認、CD によるリスニング練習、英文の訳出が授業の中心となる。学生のレベル、理解度を常に確認しながら行う。
中学・高校の全学年で英語を教えた経験を生かし、分かりやすい授業を心がけます。
【講義のすすめ方】
講義内容を参照。
【教材】
Reading Expert 1（リーディング

エキスパート基礎編） 成美堂【成績評価の方法・基準】
年間、小テストを６〜７回実施。
【履修のポイント・注意点】
出席は重要です。辞書 ( 電子辞書可 ) は必ず持参してください。
【科目内容の位置付け】
大学生の基礎英語。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
他の英語関連科目−6−

104504

科目

名

英語Ⅳ（ライティング）

教

員

名

升水

教之

【講義目的】
講義目的は以下の２点。
（１）ライティング（英作文）の基礎を固める。
（２）英語で表現できる楽しさを感じとってもらう。
【講義内容】
英語の文章を書くには、中学・高校時に学んだ基本的な語彙・熟語・文法で十分であるが、それを必ずしも理解していない学生も多い。この授業では中学・高校時に学んだはずの語彙・熟語、特に文法を復習していくことも含む。基礎レベルなので、できるだけ簡単な英語表現を使うように心がけたい。学生のレベル・理解度に合わせて授業を進めていく。
【講義のすすめ方】[ 講義内容 ] を参照。
【教材】
初回授業時に指示する。
【成績評価の方法・基準】
年間、小テストを６〜７回実施。
【履修のポイント・注意点】
辞書（電子辞書可）は必要。中学・高校時に使用していたもので十分。
【科目内容の位置付け】
基礎レベル。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
他の英語関連科目。

−7−

105401

科

目

名

英語Ⅴ

教

員

名

Wayne Sumida【講義目的】
This is an elective, computer-based reading course for the student who would like to develop his or her English
language reading skills. It is hoped that by the end of the course the student will have improved his or her ability
to read in English.
Since this is an elective course, it is expected that only students who want to improve their ability to read in
English will take the course. Regular attendance, attention to reading and preparation for each lesson, completionof homework, and a good class attitude will be expected.
【講義内容】The emphasis in this course will be on reading in English. Through the reading assignments, there will be
opportunities for vocabulary development, discussion, and writing in English.
【講義のすすめ方】
There will be an extensive amount of reading to complete for the course. Students taking the course should be
prepared to do a lot of reading, both inside and outside of class time.
Some tasks will require independent work during and after class time using the computer and the Internet.
Students who take the course must be able to use the computer responsibly and work only on class assignments
during the class period.
There will be homework assignments to prepare for each lesson and to review ideas covered in class. Classpreparation and homework completion are expected and required for successful completion of the course.
There will be discussion of some of the reading assignments. Students will be expected to speak in English andcontribute to the discussion of any readings assigned.
Students will also have opportunities to write in English in order to confirm comprehension of reading
assignments.
There will be weekly vocabulary quizzes.
【教材】
The textbook for the course will be announced at the ﬁrst class session. Students are expected to bring the
textbook to every class session.

【成績評価の方法・基準】
Grades will be based on the following:
Attendance
Course assignments
Quizzes

10%
70%
20%

Regular attendance is required to pass the course.
【履修のポイント・注意点】
The course will be conducted entirely in English. The successful student in this course will come to each classwith a good attitude and be prepared to participate with enthusiasm. Only through active involvement will thestudent be able to beneﬁt personally from this course and make a positive contribution to the class. In addition,
the student will be asked to take responsibility for his or her study and to help others do the same by cooperatingwith others in the class.
【科目内容の位置付け】
This course is for the student who would like to improve his or her English reading skills.
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
English writing courses are an excellent complement to this reading course. Knowing what good writers do tosuccessfully convey a message in print will help the language learner to become a better reader.
−8−

106201

科目

名

英語Ⅵ（ビジネス英語）

教

員

名

塚越

千由

【講義目的】
今日のビジネス社会において、コミュニケーション手段としての英語の重要性が極めて高くなっています。
わが国をめぐる国際環境は大きく変化し、わが国の国際社会の一員としての果たすべき役割は大変大きなものになっています。とくに企業は国際化が要請され、グローバルな企業活動を展開しなければならなくなっているからです。海
外に製造拠点や販売拠点を持つ企業は､ 企業内のコミュニケーションにも英語を用いています。企業においてはどのよ
うな業務に携わっていようとも社員の誰もが海外と関わりを持つ時代になっています。
特に、ＩＴ（情報技術）の発達と普及がさらに加速させています。インターネットを通じて得ることができる情報も、それを理解するためにはある程度の英語力が必要です。また、簡潔で的確なＥメールを相手にわかりやすく正確に作成し、自分の意図を相手に伝えることが必要になります。
ビジネスで活用できる英語力の養成を目指します。また広範にわたる国際ビジネスに必要な知識の習得も目指します。
【講義内容】
国際ビジネスのためのコミュニケーション ( 貿易ビジネス、総務関係 ) について､ ビジネスレター ･ ファクシミリ ･
電子メールを取り上げ、その読解力と書き方を養成します。また法学部のためのビジネス英語として法律英語の基礎も取り扱います。
1. 英文レターライティングの基礎①ビジネス英語の特徴とその学び方②ビジネスレターの構成
2. 英文ビジネスＥメールの基礎
Ｅメールの構成､ 書き方
3. 海外取引の基礎
海外取引の流れ、輸出入業務、輸出入取引関係書類
4. 貿易ビジネス関係通信文の概要①取引先の選定、取引申込み②引合い、オファー③契約成立、船積みと決済
5. 総務関係通信文①ビジネスレター
支店開設通知、招待状、推薦状、履歴書②ファクシミリ
面会依頼、出張手配③電子メール
人事異動通知、住所移転通知
6. ビジネス英会話の基礎
アポイントメントを取る、工場訪問、など
7. 輸出入取引交渉①取引関係の樹立 ( 取引先の発見、信用照会と回答、取引申込みと応答 )②売買契約の成立 ( 引合いと応答、オファーと応答、注文と応答 )8. 売買契約の履行①信用状 ( 開設と訂正 )②船積 ( 船積通知、決済 )③クレーム処理 ( クレームの提起、クレームの調整 )9. 法律英語の基礎
法律英語の慣用表現、英文契約書【講義のすすめ方】
貿易取引・総務関係上のビジネス英語や、法律英語の慣用表現を、各ケースにおける実務や必要な用語・慣用表現を学びます。また練習問題を通じ読解力と表現力の訓練を行います｡【教材】
教科書 講義レジュメ
参考書 日商ビジネス英語検定公式テキスト、および授業中に適宜紹介します。
【成績評価の方法・基準】
平常点 ( 出席率､ 授業時小テスト )

60%
−9−

レポートまたはテスト ( 後期末 )40%【履修のポイント・注意点】
毎回の授業の積み重ねがビジネス英語習得の最善策です｡【科目内容の位置付け】
これから実社会でビジネスに携わるものにとって、必須の科目といえます。本講義で取り扱う内容は基本的なもの
で、入門レベルです｡【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目 なし
関連科目 貿易商務論､ その他国際ビジネス関係科目− 10 −

107201

科目

名

英語Ⅶ (TOEIC 演習 )

教

員

名

大木

俊英

【講義目的】
英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっている TOEIC において、600点レベルを目指す。
【講義内容】
パート毎に出題傾向に即した問題を扱う。
【講義のすすめ方】
前期は Part Ⅰ〜Ⅲの問題を利用したリピーティング・シャドウイング・ディクテーションの訓練、Part ⅤとⅥの文法問題の指導、後期は Part ⅢとⅣの問題を利用したシャドウイングとディクテーションの訓練、Part Ⅶの解き方の指導を行う。1月初旬に本大学で実施される TOEIC IP テストを原則全員に受験してもらい、得点を評価に入れる。
【教材】
TOEIC テスト新公式問題集 vol.4【成績評価の方法・基準】
小テスト…30%
TOEIC IP テスト (1月 )…30%
定期試験…40%【履修のポイント・注意点】
授業での演習や解説は自己学習のきっかけを与えるものであり、自己学習なしに効果は期待できない。自宅で学習する
意欲のない者は履修を遠慮してもらいたい。
【科目内容の位置付け】
TOEIC 試験対策中級レベル。

− 11 −

107404

科目

名

英語Ⅴ ( ｽﾋﾟｰｷﾝｸﾞ )

教

員

名

Michael Morgan【講義目的】
Course Objectives
This course seeks to promote students' oral communication skills through a series of short (about ninety seconds)
presentations and one longer formal speech (between three and five minutes). In addition to increasing the
conﬁdence of the students in making oral presentations in English, the course will improve their logical thinking
and persuasive abilities. The skills that are gained can easily be applied to Japanese language presentations, infact, they can be used for any language.
【講義内容】
Course Content
During the ﬁrst semester, the basic skills which include posture, voice projection, rhythm and intonation, and eyecontact will be developed. Each student will give a short memorized presentation in every class. In addition, thestudents from time to time recite tongue-twisters and limericks to better understand the rhythm and stress patternsof the English language. September and October will be used exclusively for preparing the longer speech. There
will be research, writing, rewriting, and delivery of a three to ﬁve minute speech on one topic chosen from ﬁve.
These ﬁve topics will be the year's Speech Contest topics. The students will be encouraged to enter the contest.
【講義のすすめ方】
Course Progress
During each class, every student will present. This will be followed by positive feedback from the teacher as tohow each individual can best improve his or her presentation skills.
【教材】
Course Materials
There is no ﬁxed text for this course.
【成績評価の方法・基準】
Course Grades
All presentations will be graded. These will make up 40% of the grade. Attendance will count for 30% .
The semester and ﬁnal exam will account for the other 30% .
【履修のポイント・注意点】
Successful Study Points
The course aims to provide the students with a mastery of the techniques for eﬀective oral communication. Students
should therefore be active and self-motivated. They should also try to improve their English language skills outsideof the classroom.

− 12 −

150001

科

目

名

ドイツ語Ⅰ

教

員

名

土屋

睦廣

【講義目的】
発音の仕方から始めて、基礎的な文法事項を学ぶとともに、会話、読解の練習をします。
発音を覚え、基本的な文法を修得することで、初歩的なドイツ語を理解でき、自分でも使えるようになることを目指します。さらには、ドイツとヨーロッパの社会・文化について関心と理解を深めるとともに、英語以外の外国語を学ぶ
ことで、より広い国際的視野を身につける契機となることを望みます。
最終的には、簡単な日常会話ができ、平易な文章を、辞書を引きながら読めるようになることを目指します。
【講義内容】
第１週 ガイダンス・ドイツ語はどんな言語か。
第２週 文字と発音、発音の規則。
第３週 発音の練習、あいさつ表現。
第４週 動詞の人称変化、文の構造。
第５週 動詞の人称変化、文の構造。
第６週 不規則動詞、命令文。
第７週 不規則動詞、命令文。
第８週 中間テスト。
第９週 名詞の性・数・格。
第10週 定冠詞と不定冠詞の格変化。
第11週 定冠詞類と不定冠詞類。
第12週 人称代名詞、分離動詞。
第13週 接続詞、非人称動詞。
第14週 まとめと練習。
第15週 定期試験。
第16週 前置詞。
第17週 前置詞。
第18週 助動詞。
第19週 助動詞。
第20週 形容詞の格変化。
第21週 比較級と最上級。
第22週 中間テスト。
第23週 過去形と過去分詞。
第24週 現在完了。
第25週 再帰動詞、zu 不定詞。
第26週 受動態。
第27週 関係代名詞。
第29週 まとめと練習。
第30週 定期試験。
【講義のすすめ方】
まず、発音の仕方を学びます。ドイツ語の発音の規則は比較的単純で、それさえ覚えれば、英語と違って未知の単語でも正しく発音できます。できるだけ早い時期に修得してください。発音がわからなければ、単語や文法を覚えることも難しくなります。
教科書に即して、各課、文法の解説、対話文の練習、練習問題と進めていきます。ドイツ語は文法がしっかりしているので、始めは様々な変化を覚えるのにうんざりするかもしれませんが、がんばってついてきてください。いったん覚
えてしまえば、英語よりも上達は容易になります。
例文の音読など、できれば毎時間一人ずつ発音してもらいますから、大きな声で発音するよう心がけましょう。繰り返し発音することで、ドイツ語の感覚をつかんでください。
ある程度進んだら、少しまとまった文章を読んでみたいと思います。折にふれ、ドイツの社会や文化などについても紹介します。そのさい、ビデオ等の視聴覚教材も用います。
【教材】
教科書『ドイツ語１００』秋葉裕一ほか、三修社（2300円＋税）。その他に適宜プリントを配布します。
【成績評価の方法・基準】
試験は中間と期末に、計４回行う予定です。評価は試験の点数に平常点（出席を含む）を加味します。割合は、試験
２０×４＝８０％、平常点（出席を含む）２０％。出席は前期と後期それぞれ３分の２以上が最低条件。出席していても、試験で点を取らない者には単位を与えません。
− 13 −

【履修のポイント・注意点】
語学の勉強は積み重ねですから、欠席や遅刻は極力しないこと。授業中は学習に集中すること。出された課題は必ずやってくること。毎時間ごとに新しいことを学ぶわけですから、学習したことは確実に身につけていくようにしましょう。疑問点やわからないことがあったら、そのままにしておかず、講義の途中でもいいですから、質問してください。
辞書は毎時間持ってきてください。積極的に授業に参加されることを期待します。
【科目内容の位置付け】
ドイツ語初級レベル。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
ドイツ語Ⅰを修了したら、ぜひともドイツ語Ⅱ、Ⅲ、Ⅳを履修しましょう。

− 14 −

150003

科

目

名

ドイツ語Ⅰ

教

員

名

伊藤

功

【講義目的】
初めてドイツ語を学ぶ者が発音・語彙・文法の基本を学びつつ、最終的には簡単な表現の読み書きややりとりができるようになることを目指す。また、ドイツ語を通じて映画、音楽、文学や政治、経済などドイツ文化に親しむことを第二の目的とする。
【講義内容】
各回の内容を学ぶべき文法事項で示す。
第１・２週：アルファベートと発音、挨拶、動詞の現在人称変化 (1)
第３・４週：冠詞・名詞の格変化、動詞 haben と sein
第５・６週：動詞の現在人称変化 (2)、名詞の複数形、疑問詞 wer、was
第７・８週：定冠詞類、不定冠詞類、命令形
第９・10週：前置詞、日・週・月・季節・年
第11・12週：人称代名詞、不定代名詞、接続詞
第13・14週：話法の助動詞、未来形、知覚動詞
第15・16週：分離動詞、非分離動詞、es の用法、時刻
第17・18週：動詞の３基本形、完了形
第19・20週：過去形、再帰動詞
第21・22週：形容詞の各語尾、序数
第23・24週：比較表現
第25・26週：定関係代名詞、不定関係代名詞、指示代名詞
第27・28週：zu 不定形、分詞
第29・30週：受動態、接続法【講義のすすめ方】
教科書に即して授業を進める。教科書は16課から構成されており、そのそれぞれにおいて日常的表現をキーセンテン
スとして文法事項を説明したあと、いくつかの練習問題を解き、まとめに簡単な文章を読む。そのほか機会を見つけて
ドイツ映画を鑑賞するなどしてドイツ文化に触れてみたい。
【教材】
教科書：酒井明子ほか『新ドイツ語の泉』郁文堂、2005年、2,500円＊教科書は必携。辞書も必ず用意すること。選び方など詳細は初回授業時に述べる。
【成績評価の方法・基準】
テスト 各学期１回（定期）判定基準 テスト50％、平常点（小テストや授業参加度など）40％、出席率10％【履修のポイント・注意点】
普段あまり接することのない言語なので戸惑うことも多いだろうが、授業中は積極的に発音練習や問題演習に取り組
み、授業後は教科書付録のＣＤを聴くなどして復習に努めること。最初の違和感が消えればドイツ語の明晰さが実感されるようになるはず。
【科目内容の位置付け】
ドイツ語初心者を対象にするので予備知識は不要。ただし、説明に際しては最小限に抑えるとはいえやはり文法用語を用いるため、英文法の知識があれば理解は容易になる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
複数の外国語を学ぶ者は世界につながる通路を複数もてる。積極的に新しい言語に取り組んでほしい。また、この先も更に学び続ける意欲をもつ者はこの１年をかけてしっかりと基礎を固めることが求められる。

− 15 −

151001

科

目

名

フランス語Ⅰ

教員

名

Clemens Amann【講義目的】
Bonjour という挨拶の言葉から出発して、この授業でフランス語の基礎を勉強します。話す、読む、聞く、書く、という外国語の４つの能力を養う。それと同時にフランスの日常生活への知識を深める。フランス語を通してヨーロッパの日常生活、EU なども紹介する。語彙と単語、文法項目を最低限に絞り、簡単な会話あるいは短い文章をもとにして、発音から簡単な文型までフランス語を身につけられるように勉強する。フランス語の発音は難しいという人が少なくな
いが最初から文字と音の間の関係に注意し、聞き取りで音を区別できるようにすることを心掛ければ、フランス語は分かりやすくなる。
【講義内容】
自己紹介、自分の家族／友だちを紹介する、自分自身の一日、人の外見、時間、天気などを述べる、フランスについて、また自国のことについても話す、さまさまなテーマに触れながら基本的なフランス語を使う。文法は語学に必要だ
が、文法のためにフランス語を勉強するわけではない。言いたいこと、聞きたいことをフランス語でどういう風に表現できるかということに、この授業は重点をおいている。
【講義のすすめ方】― すでに学んだ語彙と単語の復習― 会話や本文のプレゼンテーション：発音、単語と文型、日本語とフランス語の比較― 理解したかどうかを確認する― 会話中や本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題― その日学習したフランス語を応用する【教材】
教科書：未定辞書 ：未定【成績評価の方法・基準】
学年中６回のテスト：前期３回、後期３回
出席回数
授業中の努力評価の基準： 出席／授業中の努力：４０％
前期3回、後期3回の小テスト：６０％【履修のポイント・注意点】
出席重視。遅刻厳禁。
授業に積極的に参加することによって、外国語に興味を持つようになり、退屈せずに楽しく勉強できる。
クラスの授業態度によっては名簿順の固定座席にする、または私語の多い学生を固定座席にすることもある。
学生は各自が必ず自分のノートを作成すること。そのノートはテストのとき持ち込み可。
【科目内容の位置付け】
フランス語への入門。語彙と単語、文法項目は全国で実施される仏語検定試験５級程度である。受験を希望する学生にアドバイスをし、試験準備を手伝う。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
フランス語 II, III− 16 −

151003

科

目

名

フランス語Ⅰ

教員

名

Asha Vannimmen【講義目的】
フランス語の基本の発音と挨拶から勉強し、読み、書き、聞き、話すを身につけます。フランスとヨーロッパの日常生活について学びます。
【講義内容】
挨拶、自己紹介、家族について、食事やレストランでの会話、疑問文、曜日、時刻、場所や道順など
１−３回
４−６回
７−９回
10−13回
14−16回
17−20回
21−23回
24−26回
27−30回
31−34回
35−38回
39−42回
43−46回
47−50回

自己紹介、アルファベットの発音、挨拶
BE 動詞、職業、国籍
住んでいる所、学科、動詞と単語
家族について、年齢、数字、好みを言う
食べる、飲む、尋ねる
人や物の説明行く・来る動詞
時刻・尋ねる
過去形
未来形したいこと・出来ること
日常行動を言う・天気
道順
非定形
復習

少し異なる場合もあります。大体10回置きに小テストを行います。筆記のテストと会話のテストがあります。暗記した会話の発表もあります。
【講義のすすめ方】
学んだ単語の復習
会話や本文のプレゼンテーション
理解したかどうかを確認する
会話中や本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題
その日学習したフランス語を応用する【教材】
教科書：Salut,tout facile!
辞書：パスポート 白水社【成績評価の方法・基準】
学年中6回のテスト：前期3回、後期3回
出席状況 10％
授業の努力と宿題 40％
テスト
50％【履修のポイント・注意点】
授業に積極的に参加することによって、外国語に興味を持つようになり、退屈せずに楽しく勉強できる。
【科目内容の位置付け】
フランス語の基本を学び、フランス語Ⅱに進めるように頑張りましょう。

− 17 −

152001

科

目

名

スペイン語Ⅰ

教

員

名

高橋

節子

【講義目的】①スペイン語が正しく発音できるようになること。
②スペイン語文法の初歩の初歩を学ぶこと（時制は現在形のみ、命令、再帰動詞など）③単語を300前後覚えること。
【講義内容】
1回目：イントロダクション、歌、ビデオ
２／ ３回：テキスト１課、歌、ビデオ
４／ ５回：テキスト２課、歌、ビデオ
６／ ７回：テキスト３課、歌、ビデオ
８／ ９回：授業内テスト①、テキスト４課
10 ／ 11回：テキスト５課
12 ／ 13回：テキスト６課
14 ／ 15回：授業内テスト②、テキスト７課
16 ／ 17回：テキスト８課、単語テスト
18 ／ 19回：テキスト９課
20 ／ 21回：授業内テスト③、テキスト10課
22 ／ 23回：テキスト11課
24 ／ 25回：テキスト12課
26 ／ 27回：授業内テスト④、テキスト13課
28 ／ 29回：テキスト14課
30 ／ 31回：前期の復習、テキスト15課
32 ／ 33回：授業内テスト⑤、テキスト16課
34 ／ 35回：テキスト17課
36 ／ 37回：テキスト18課
38 ／ 39回：授業内テスト⑥、テキスト19課
40 ／ 41回：テキスト20課
42 ／ 43回：テキスト21課
44 ／ 45回：単語テスト、テキスト22課
46 ／ 47回：授業内テスト⑦、テキスト23課
48 ／ 49回：テキスト24課
50 ／ 51回：テキスト25課
52 ／ 53回：授業内テスト⑧、テキスト26課
54 ／ 55回：テキスト27課
56 ／ 57回：テキスト28課
58 ／ 59回：一年間の復習、映画、授業内テスト⑨【講義のすすめ方】①出席及び復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明③単語の発音と意味④例文の提示（すべて口頭で行います。みなさんはそれを聞き取って書いてください）⑤プリントの練習問題⑥西作文（スペイン語の作文）を黒板に書き検討する。
⑦ビデオを見て、重要表現を説明し、内容を検討する。
【教材】
プリントを使用します。プリントはきちんとまとめておくように各自工夫してください。また、聞き取りや口語的な表
現にも慣れてもらうように、ビデオ教材を平行して使用します。
【成績評価の方法・基準】①前提条件
・良好な授業態度。良好な授業態度が取れない学生は退出してもらいます。
・良好な出席状況。出席がよくない学生には（たとえテストの成績がよくても）Ｓはつけません。
②単語試験を年２回実施します。９割以上が合格ラインです。合格ラインに達するまで再試をします。
③単元テストを年９〜 10回実施します。平均６割以上が合格ラインです。
【履修のポイント・注意点】
ここ数年、私語が目立ちます。私語は、他の学生が良好な授業環境で授業を受ける権利を侵害する行為です。悪質な場合には単位を認定しません。授業は全部出席するのが当たり前です。数回欠席するとすぐに分からなくなってしまいますので、注意して下さい。
単語の量がどんどん増えて行きます。授業中の例文はすべて口頭で与えられますから、単語が分からないと書き取ることもできなくなってしまいます。予習はする必要はありませんが、復習は必ずするようにして下さい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目はありません。授業に出席し、ふつうに勉強していれば何ら問題のない授業内容です。
備考：髙橋のホームーページには過去の受講生の成績、授業を受けての感想、教材のプリント、試験内容、学習の手引きなどが載っていますので、参考にして下さい。（http://www.hakuoh.ac.jp/~takataka/）− 18 −

153001

科

目

名

中国語Ⅰ

教

員

名

何

秋平

【講義目的】
１．中国語の発音の勉強。
２．簡単な中国語会話の訓練。
３．基本的な中国語の文法を把握するための勉強。
【講義内容】
１．中国語の発音や音に関する勉強。
２．生活に密接な関係のある単語の暗記。
３．中国語の一般的な例文の解読。
４．簡単な会話練習。具体的には自己紹介、あいさつ、買いもの、電話をかける、道をたずねる、病院で医者に見てもらう時の話、本を借りるなどを含む。
５．辞典を引きながら短い文章を読む能力を養成。
【講義のすすめ方】
１．発音の練習は指導の下でくり返して進めていきます。
２．テキスト中の会話や例文をよく読むことによって完全暗記。
３．一年間の授業が終了の時にテキスト中の短い文章を読める。
【教材】
１．《漢語レッスン》光生館
２．プリント、授業進行にあわせて配布。
３．辞典《プログレッシブ中国語辞典》小学館【成績評価の方法・基準】
１．定期試験（前後期）
２．小テスト
３．出席率
４．中国語検定協会試験準四級合格者【履修のポイント・注意点】
１．授業に遅刻なしで出席すること。
２．個人が普段の練習を重視すること。
３．授業後講義した内容をよく復習すること。また、授業前、講義する予定の部分を前もって目を通すこと。
【科目内容の位置付け】
中国語学習の初級課程− 19 −

153002

科

目

名

中国語Ⅰ

教

員

名

陳

順和

【講義目的】
１．中国語を正確に発音できるようにすること。
２．中国に旅行したときに困らない程度の会話の習得。
３．中国の小学三年生程度の文章を読んで、日本語に翻訳できるようにすること。
４．中国の文化・政治・社会・生活習慣・風俗等の中国人の生き方、考え方などの体得。
５．本年11月に、中国語検定試験準４級合格できるようにすること。
【講義内容】
１．中国語発音と中国語表現の特徴を解説。年間学習計画を説明、中国についての話をする。
２−３：母音発音練習
文法：「私は大学生です」の表現
４−５：複合母音発音練習
文法：疑問文「彼は大学生ですか」の表現
６−７：複合母音発音練習
文法：疑問文「誰」と「どこ」について
８−９：子音発音練習
文法：疑問文「時刻」と「時間」について
10−11：四音発音練習
文法：疑問文「数量」と「程度」について
12−13：四音発音練習
文法：疑問文「何ですか」と「原因・方法」について
14−15：四音発音練習
文法：疑問文「どう思いますか」と「状態」について
16−17：四音発音練習
文法：主語＋副詞＋動詞
18−19：単語発音練習
文法：主語＋動詞＋目的語
20−21：単語発音練習
文法：主語＋状態副詞・副詞句＋動詞＋目的語
22−23：短文発音練習
文法：主語＋動詞＋補語
24−25：短文発音練習
文法：主語＋形容詞＋補語
26−27：短文発音練習
文法：可能・願望助動詞
28−29：短文発音練習
文法：無主文30．テスト

31．春期の復習と発音テスト
32−33：単語発音練習
34−35：単語発音練習
36−37：短文発音練習
38−39：短文発音練習
40−41：短文作り練習
42−43：短文作り練習
44−45：短文作り練習
46−47：短文作り練習
48−49：作文（自己紹介）
50−51：作文（自己紹介）
52−53：作文（自己紹介）
54−55：作文発表
56−57：作文発表
58−59：作文発表
60．テスト

文法：主語＋動詞＋方向補語＋目的語
文法：主語＋動詞＋可能・結果補語＋目的語
文法：主語＋動詞＋数量補語＋目的語
文法：主語＋動詞＋目的語＋動詞の目的補語
文法：主語＋形容詞句
文法：主語＋動詞句
文法：動詞の重ねと「一下」文法：有と在の使い方
文法：不と没の使い方
文法：使役の表現
文法：受身の表現
文法：助詞
文法：助詞
文法：比較

【講義のすすめ方】
１．中国語を習うには、まず表音ローマ字の子音、母音、複合母音をしっかり覚えねばならない。これは二回の授業で覚えられるが、読み書きに熟練するか否かは、何と言っても個人の努力次第と言うことになる。
２．中国語四声の習得は、一般に容易なことではないと思われていたが、これからは特殊な教材があるので、それに依って練習に励みさえすれば、二回の授業で正確な発音ができる。
３．会話の練習をする前に、まず中国語の言葉の流れ（イントネーション）に慣れなければならない。慣れてはじめてすらすらと中国語が話せるようになる。その時点では、なり振りかまわず是非簡単な文章の朗読を繰り返し練習せねばならない。もし講義に基づいて自宅で熱心に練習すれば、二ヶ月以内できっと中国語の文章を流暢に読めるようになる。
４．五月末までにすべてのローマ字による表音記号をしっかり覚えて、短い文章がすらすらと読めるようにしなくてはならない（ローマ字なしの短い文章）。
５．九月になってからは会話と作文の練習に全力を注ぎ、各種の文型に習熟すれば、学期終了前には簡単な会話を中国人と交わすことや、簡単な文章を書くこともできる。
６．ビデオで中国文化、芸術、生活などを紹介する。
− 20 −

７．中国語の発音記号として決してカタカナを使ってはならない。
８．できるだけ中国語検定試験（11月中旬）を受けて、準４級の合格証を取得できるように希望する。
９．中国語の話す、聞くことをよりうまくできるよう、また、中国文化と生活情事を体で感じられるようにするため、中国に短期留学することを勧める。
【教材】
１．教科書 よくわかる初級中国語・簡易中国語文法
２．プリント 授業に応じて配る
３．辞書 授業中に指示する

陳順和著【成績評価の方法・基準】
１．定期試験（前後期）70％
２．平常点数（小テスト出席率など）30％
３．中国語検定合格者に加点【履修のポイント・注意点】
１．宿題をきちんとやること。
２．授業に出席すること、遅刻しないこと。
３．語学の学習は集中的に、反復練習することが大切であるから毎時間小テストを行う。
４．一文はさほど長くない、できれば覚えてしまうこと。
５．テレビ、ラジオ講座等も併せて利用することを勧める。
【科目内容の位置付け】
中国語入門および初級の課程である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
Ⅰの科目の修了者は、是非中国語Ⅱを受け、より高い程度の中国語をめざすことを勧める。中国に短期留学（１ヶ月）、長期留学（１年間）することを勧める。

− 21 −

155001

科

目

名

ドイツ語Ⅱ

教

員

名

石川

悦久

【講義目的】
一応、ドイツ語Ⅰを履修した学生を対象にしますが、ドイツ語Ⅰでの既習文法事項のうち重要事項の復習、および補足を要すると思われる文法事項についての再説を組み入れながらドイツ語の更なる習得を図る。その上でドイツ語の平易な読み物、よく知られたドイツ歌曲にも触れるなどして、ドイツないしはドイツ文化の一端を垣間見られるようにした
いと考えている。
【講義内容】
前半は、文法事項のついたレーゼブーフをテキストにして、ドイツ語基本文法を確認しつつドイツ語文章を読んでいく。その際、英語と比較してドイツ語に特徴的な点、例えばドイツ語発音、格変化、人称語尾変化、枠構造の文型等に留意しながらドイツ語の基本を再確認する。
後半は、読み物中心にドイツ語を通じてドイツ文化の一端に触れられるようにしたいと考えている。
【講義のすすめ方】
前半は、原則的にテキストに即し適宜補足説明を加えていく。その際、発音重視の観点から、学生一人一人に単語・語句・語形変化・文章等を発音してもらいドイツ語の感覚を養ってもらう。かつ、小テスト形式を導入して、既習事項の筆記による確認を図る。
後半は、ドイツ語文章の解読を中心に、担当者を決めて訳読していき、適宜補足説明を加える。
【教材】
テキストは改めて指示する。他の教材については適宜プリントを配布する。
【成績評価の方法・基準】
平常点と試験の結果を総合的に考慮して評価する。語学は日頃の努力の観点から、出席状況と授業中の態度 (80% ) を重視する。授業内テスト (20％ )【履修のポイント・注意点】
語学の修得は日々の努力の積み重ねである。したがって、欠席や遅刻は原則許されないものと考える。出席状況を重視する所以である。既習事項の復習に努めてもらいたい。そして、積極的に授業に参加してもらいたい。
【科目内容の位置付け】
一応ドイツ語Ⅰを終了し、更にドイツ語Ⅲに進むための中級程度レベル。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
更にドイツ語Ⅲに進み、より本格的にドイツおよびドイツ文化に触れるためにドイツ語Ⅲの履修が勧められる。

− 22 −

156001

科

目

名

フランス語Ⅱ

教

員

名

Clemens Amann【講義目的】
フランス語 I で勉強した項目を掘り下げ、語彙と単語を増やし、初級のレベルを徹底的に身につける。『勉強したのに、どうして簡単なことさえ話せないのだろう』という疑問を持つ人が少なくない。それは知識の量に対して実際に話すトレーニングが少なすぎるからである。その問題を超えるため、まず自分が言いたいこと、あるいは表現したいことを考えてから、そのテーマに沿った授業の進め方をする。フランス語を実際的に授業中に使い、表現できる範囲を広げる。
【講義内容】
人の外見、嗜好、性格をのべる、住まいと日常の環境、フランスの街、地域、モード、食生活について話す、フランス人の意見、ライフスタイルなど、それそれの授業に一つのテーマをあげる。そのテーマについて簡単なフランス語で話すことができるように、テーマに会わせて語彙と単語を復習し増やし、適切な文型を勉強する。
経験したことを語り、未来のこと、仮定することを言う、助言する、依頼する、コメント、さまざまな言語能力を実際的な場面で使える授業をめざす。もちろん、フランス語で言えないこと、分からないことを伝える表現も学ぶ。
【講義のすすめ方】― 会話や本文のプレゼンテーション：テープ、ビデオ、文章、いずれかを通して紹介する― 発音、単語と文型、日本語とフランス語の比較― 内容、新しい単語を理解したかどうかを確認する：おおよその理解から詳し理解へ― 会話中や本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題：理解から使用へ― その日学習したテーマについて簡単なフランス語で話す、短い文を書く【教材】
主な教材はプリントを配る
教科書：未定辞書：授業中説明する【成績評価の方法・基準】
出席回数
授業中の努力週に一回だけの授業なので、宿題が復習のために欠かせない。
評価の基準：

出席／授業中の努力：６０％
宿題：４０％【履修のポイント・注意点】
フランス語だけではなく、外国語は耳と口を通して学び、下手か、上手かは別にして、通じるように話してみると違和感を超えることができる。積極的にフランス語を話して、間違っても、通じればよいという考えをもってください（間違ったところは書くとき、宿題のとき直すことができる）。
ノートと単語帳を作成する。
【科目内容の位置付け】
入門から初級に。語彙と単語、または文法項目は全国で実施されている仏検定試験４級にでてくる問題をカバーする。
受験を希望する学生には適切なアドバイスをし、試験準備を手伝う。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
フランス語 I、III、IV− 23 −

157001

科

目

名

スペイン語Ⅱ

教

員

名

高橋

節子

【講義目的】①多少長い文でもすらすら読めるようになること②スペイン語文法の基礎を修得すること③単語の量を増やすこと
スペイン語Ⅰでは初歩の初歩しか扱っていないので、スペイン語Ⅰを終了した方はできるだけスペイン語Ⅱも受講して、スペイン語の基礎を学んでほしいと思います。若い時に自主的に学んだ知識は、たとえ忘れてしまったようでも脳の深い部分に残っているものです。
【講義内容】
だいたい以下の要領で授業を進めます。皆さんの予習の具合によって、進度は多少変更になります。
１回目：昨年度の復習
２〜４回目："Viaje al español" 17課
５〜７回目："Viaje al español" 18課
８〜９回目："Viaje al español" 19課
10〜12回目："Viaje al español" 21課
13〜17回目："Viaje al español" 22課
18〜19回目："Viaje al español" 24課
20〜22回目："Viaje al español" 26課
23〜24回目："Viaje al español" 27課
25〜27回目："Viaje al español" 29課
28〜29回目："Viaje al español" 30課【講義のすすめ方】①出席と復習を兼ねた小テスト②グループ内で小テストの答え合わせ（３，４人くらいで一つのグループを作り、答え合わせをする）③文法のポイントの説明④単語の発音と意味⑤読みの練習⑥グループ内でテキストの意味を検討する【教材】
昨年副教材として使用したビデオ教材（Viaje al Español ２）の続きを使います。この教材は量が多いので、文法的に重要な項目を扱っている課を中心に授業を進めて行きます。初心者にとって予習は難しいこともありますので、文法事項の説明、意味のヒント、練習問題などをつけたプリントを用意します。それを参考にしながら予習をしてきてください。
意味の確認はグループ単位で行います。三人くらいで一つのグループを作り、お互いの予習内容を検討しながら意味の確認をしてもらいます。
プリントを使用します。欠席した場合には、次の授業時までにプリントを研究室に取りにきて下さい。
【成績評価の方法・基準】
良好な出席状況、授業態度が評価の前提です。これらが守れない学生は成績評価の対象にはなりません。
①基本的には予習をしてきたかどうかで合否を決定します。（60％）②授業開始時に行う小テスト、単語テストの成績を判断材料とします。（40％）
【履修のポイント・注意点】
比較的少人数の授業なので、和気あいあいとした雰囲気の中で充実した授業になります。経営、法学、教育学部の学
生、市民の方、留学生、後期には小学校の先生、などいろいろなタイプの人が参加する授業です。
週一回と語学の授業としては大変少ない回数しかないので、予習が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても、それはもはやスペイン語の勉強とは言えません。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目はスペイン語Ⅰ。ただし、スペイン語Ⅰが未修でも、自分で不足分を補いながらスペイン語Ⅱを受講することは可能です。
髙橋のホームーページには過去の受講生の成績、授業を受けての感想、教材のプリント、試験内容、学習の手引きなどが載っていますので、参考にして下さい。（http：//www.hakuoh.ac.jp/~takataka/）− 24 −

158001

科

目

名

中国語Ⅱ

教

員

名

平木

真快

【講義目的】
本講は、①中級文法を理解する②中国の新聞・雑誌を独力で読解する能力を養う、以上２項目を達成することを目的とする。
【講義内容】
語学は中級から俄然面白くなる、というのが私の持論。
質：深みのある内容、複雑な文法構造。
量：予習のし甲斐のある分量。
質量ともに、存在感のある内容を読解する快感に酔おうではないか。
< 春学期 >
第１回：オリエンテーション
第２回：小鷹と親鷹。
第３回：小鷹と親鷹。
第４回：ラクダと羊。
第５回：ラクダと羊。
第６回：みえっぱりのカラス。
第７回：みえっぱりのカラス。
第８回：つまみ食いをした猫。
第９回：つまみ食いをした猫。
第10回：いのししが河を渡る。
第11回：いのししが河を渡る。
第12回：牛とロバ。
第13回：平常試験 < 春学期期末試験 >。
第14回：牛とロバ。
< 秋学期 >
第１回：生意気なカラス。
第２回：生意気なカラス。
第３回：猫とネズミ。
第４回：猫とネズミ。
第５回：小猿が靴をはく。
第６回：小猿が靴をはく。
第７回：虎と金竹。
第８回：虎と金竹。
第９回：ライオン。
第10回：ライオン。
第11回：ウサギの仇うち。
第12回：ウサギの仇うち。
第13回：平常試験 < 秋学期期末試験 >。
第14回：中国映画。
【講義のすすめ方】
全員起立・礼→出欠→音読→簡化字を常用漢字に変換する→和訳→文法解釈→全員起立・礼。
【教材】
中級読物「中国児童読物選」大内田三郎・白帝社【成績評価の方法・基準】（試験成績が70％）＋（出欠が25％）＋（ノート成績が５％）＝100％
綜合成績60点以上を合格とする。
テストは年間２回実施する。
【履修のポイント・注意点】(1) 履修要領：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典を頼りに、自力で和訳する。訳せなくても無理に訳して下さい。
− 25 −

③授業中に、誤訳の訂正及び加筆をする。
(2) 注意事項：①授業は定刻開始。
②点呼の際、返事なき者は欠席とする。
③遅刻３回＝欠席１回。
④教室での着帽・授業中の飲食・私語は非常識。
※予習の方法：初回時に詳述する。
【科目内容の位置付け】
外国語は、関連学科の基礎を成すものであって、これ無くしては研究を主体的に展開することはできない。道具としての語学をマスターする方法は２つある。
①頭を使う：単語の意味と発音を確認してから、文の構造を分析する。
②手を使う：理解したことは文字化しなさい。沢山書けば書いただけ力はつく。語学は量だ。沢山読んで、聞いて、書いて、口を動かし、マメに辞書をひいて下さい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】(1) 前提科目：日本語。
母国語の習得に限りない興趣を抱かない者は、外国語の学習に向かない。母国語に対する言語感覚の鋭さは、外国語の上達に比例する。
(2) 関連科目：学術・芸術・実用の諸知識等全域に及ぶ。

− 26 −

160001

科

目

名

ドイツ語Ⅲ

教

員

名

石川

悦久

【講義目的】
ドイツ語Ⅱまで履修した学生を対象とするが、基本文法は異文化の問題としてどこまでも付きまとう難解さを秘めている。そこで随時文法説明を補足するが、主眼はドイツ語原文を通じて直接ドイツおよびドイツ文化の一端に触れることにある。
ドイツ文化の誇る文学、音楽、哲学、思想等枚挙にいとまない諸分野のうちからいくつかを取り上げ、ドイツ語原文
を通じてその発想法に直接触れることを心がけたい。
なおドイツ音楽特にバッハとモーツァルトをこよなく愛する担当者の趣味が入るが、カンタータやオペラの一節を教材として使うことも考えている。
【講義内容】
今年度は、ドイツ文学と哲学・思想にわたる名著名文の誉れ高いニーチェの『ツァラトゥストラはこう語った』を初めからじっくりとドイツ語原文で味わいます。
内容的にはドイツのみならず背景としての近現代のヨーロッパの思想文化の問題にも触れられ、格好の読み物の一つだと考えられます。内容説明を織り交ぜながら、じっくりと取り組んで行きたいと思います。
ちなみに日本語訳も多数出ています。
別案として、ドイツ政府に公開の『ドイツの実情』をテキストに、今日のドイツの実情に触れることも考えている。
授業参加者の希望によりテキスト変更も考えられる。
【講義のすすめ方】
原則的に担当者を決めてテキストを訳読し、適宜補足説明を加えていく。その際、内容により自由討論や意見交換をすることも考えられる。
ただし、必要に応じては適宜重要文法単元の補足をしていくつもりでもある。
【教材】
テキスト：Fr. Nietzsche、Also sprach Zarathustra、Hanser
翻訳：岩波文庫・中公文庫他多数あり
テキストを含め、その他の教材については適宜プリントを配布する。
【成績評価の方法・基準】
原則的に試験は行なわない。語学は日頃の努力の観点から、出席状況と授業中の態度 (80％＋20％ ) を重視する。平常
授業での寄与度を重視し総合的に考慮して評価する。
【履修のポイント・注意点】
授業に欠席せず、訳読担当分の準備に励み、授業に積極的に参加してもらいたい。
【科目内容の位置付け】
ドイツ語Ⅱを発展させて更に上級レベルを目指すものであるが、語学学習の観点を超えて更に法律・政治・歴史・哲学・文学等への橋渡しになるものと位置づけたい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
語学としては、ドイツ語Ⅱまで履修した学生を対象とするが、内容的には、思想、文学、歴史、哲学、比較文化等などにも関連する。

− 27 −

161001

科

目

名

フランス語Ⅲ

教員

名

Clemens Amann【講義目的】
フランスを見る、聞く、読むという目的でビデオ教材をもとにし、フランスの都市、地域、生活と文化を勉強する。簡単なフランス語を通じて現在のフランスを知り、それそれのテーマに関して基礎の語彙と単語を学び、ビデオの内容を聞き取り、簡単な文でまとめる。
【講義内容】
パリだけではなく地域も、観光のフランスだけではなく、フランスの日常、地理、風景についても様々の話を紹介しま
す：例えば、南フランスの音楽フェスティバル、ブドウ畑とチェーズの生産、アルザス地方のクリスマスマーケット、
ブルターニュ地方の民俗フェスティバル、フランスの映画と音楽など。
【講義のすすめ方】― 毎回のビデオを見せる前に、聞き取りに必要な単語、質問を説明する。
― 第一番目の聞き取り：ビデオを見ながら、主な内容を確かめる。
― 学生は二人、三人で聞き取りの理解率をチェックする。
― 第二番目の聞き取り：ビデオの文章をことば通りに穴埋めで完全させる。
― ビデオの内容を簡単なフランス語でまとめる。
【教材】
プリント配布辞書については授業中説明する【成績評価の方法・基準】
出席、授業中の積極的な参加、毎回の宿題
出席回数
評価の基準：出席／授業中の努力：６０％
宿題：４０％【履修のポイント・注意点】
ノートを作成する【科目内容の位置付け】
フランス語 I, II では会話が中心になっていることに対してこの授業ではフランスについての情報をフランス語で理解出来るように勉強する。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
フランス語 I, II,− 28 −

162001

科

目

名

スペイン語Ⅲ

教

員

名

高橋

節子

【講義目的】
スペイン語文法の基礎を一通り終了し、さらに学習を続けたい人のための授業です。
以下の三つを目標とします。
①長い文がすらすらと読めるようになること②重要な文法事項の復習・定着③語彙を増やし定着させること【講義内容】
前期はスペイン語Ⅱで使用したビデオ教材 (Viaje al español) の続きを勉強する予定です。後期はスペイン語学習者用に書き下ろされた探偵小説 (Detective Lola Lago) を読む予定です。ただし、受講生の希望によっては変更（すべてビデオ教材にする、あるいは、すべて探偵小説にする）もありえます。
１〜２回目："Viaje al español" 37課
２〜３回目："Viaje al español" 39課
４〜５回目："Viaje al español" 41課
６〜７回目："Viaje al español" 44課
８〜９回目："Viaje al español" 45課
10〜11回目："Viaje al español" 46課
12〜13回目："Viaje al español" 47課
14〜15回目："Viaje al español" 48課
16回目：前期の復習
17〜18回目：Detective Lola Lago § １・２
19〜20回目：Detective Lola Lago § ３・４
21〜22回目：Detective Lola Lago § ５・６
23〜24回目：Detective Lola Lago § ７・８
25〜26回目：Detective Lola Lago § ９・1027〜28回目：Detective Lola Lago §11・12
29回目：Detective Lola Lago §13【講義のすすめ方】①出席と復習を兼ねた小テスト②グループ内で小テストの答え合わせ③文法のポイントの説明④単語の発音と意味⑤読みの練習⑥グループ内でテキストの意味を検討する。
【教材】
プリントを使用します。欠席した場合には、次の授業時までにプリントを研究室に取りにきて下さい。
【成績評価の方法・基準】①基本的には予習をしてきたかどうかで合否を決定します。(60% )②それ以外に、授業開始時に行う小テストの成績を判断材料とします。(40% )【履修のポイント・注意点】
例年、少人数の授業なので、和気あいあいとした雰囲気の中で充実した授業になります。
週一回と語学の授業としては大変少ない回数しかないので、予習が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても、それはもはやスペイン語の勉強とは言えません。予習は場合によっては難しいこともありますので、文法事項の説明、意味のヒント、練習問題などをつけたプリントを用意します。それを参考にしながら予習をしてきてください。
意味の確認はグループ単位で行います。３、４人くらいで一つのグループを作り、お互いの予習内容を検討しながら意味の確認をしてもらいます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目はスペイン語Ⅰ。スペイン語Ⅱは終了していることが望ましいのですが、終了していなくても自分である程
度補えば理解可能な内容にするつもりです。また、スペイン語Ⅱを履修した後ブランクがある人も歓迎します。
髙橋のホームーページには過去の受講生の成績、授業を受けての感想、教材のプリント、試験内容、学習の手引きなどが載っていますので、参考にして下さい。（http：//www.hakuoh.ac.jp/~takataka/）− 29 −

163001

科

目

名

中国語Ⅲ

教

員

名

平木

真快

【講義目的】
本講は、①中級文法を理解する②中国の新聞・雑誌を独力で読解する能力を養う、以上２項目を達成することを目的とする。
【講義内容】
語学は中級から俄然面白くなる、というのが私の持論。
質：深みのある内容、複雑な文法構造。
量：予習のし甲斐のある分量。
質量ともに、存在感のある内容を読解する快感に酔おうではないか。
< 春学期 >
第１回：オリエンテーション
第２回：小鷹と親鷹。
第３回：小鷹と親鷹。
第４回：ラクダと羊。
第５回：ラクダと羊。
第６回：みえっぱりのカラス。
第７回：みえっぱりのカラス。
第８回：つまみ食いをした猫。
第９回：つまみ食いをした猫。
第10回：いのししが河を渡る。
第11回：いのししが河を渡る。
第12回：牛とロバ。
第13回：平常試験 < 春学期期末試験 >。
第14回：牛とロバ。
< 秋学期 >
第１回：生意気なカラス。
第２回：生意気なカラス。
第３回：猫とネズミ。
第４回：猫とネズミ。
第５回：小猿が靴をはく。
第６回：小猿が靴をはく。
第７回：虎と金竹。
第８回：虎と金竹。
第９回：ライオン。
第10回：ライオン。
第11回：ウサギの仇うち。
第12回：ウサギの仇うち。
第13回：平常試験 < 秋学期期末試験 >。
第14回：中国映画。
【講義のすすめ方】
全員起立・礼→出欠→音読→簡化字を常用漢字に変換する→和訳→文法解釈→全員起立・礼。
【教材】
中級読物「中国児童読物選」大内田三郎・白帝社【成績評価の方法・基準】（試験成績が70％）＋（出欠が25％）＋（ノート成績が５％）＝100％
綜合成績60点以上を合格とする。
テストは年間２回実施する。
【履修のポイント・注意点】(1) 履修要領：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典を頼りに、自力で和訳する。訳せなくても無理に訳して下さい。
− 30 −

③授業中に、誤訳の訂正及び加筆をする。
(2) 注意事項：①授業は定刻開始。
②点呼の際、返事なき者は欠席とする。
③遅刻３回＝欠席１回。
④教室での着帽・授業中の飲食・私語は非常識。
※予習の方法：初回時に詳述する。
【科目内容の位置付け】
外国語は、関連学科の基礎を成すものであって、これ無くしては研究を主体的に展開することはできない。道具としての語学をマスターする方法は２つある。
①頭を使う：単語の意味と発音を確認してから、文の構造を分析する。
②手を使う：理解したことは文字化しなさい。沢山書けば書いただけ力はつく。語学は量だ。沢山読んで、聞いて、書いて、口を動かし、マメに辞書をひいて下さい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】(1) 前提科目：日本語。
母国語の習得に限りない興趣を抱かない者は、外国語の学習に向かない。母国語に対する言語感覚の鋭さは、外国語の上達に比例する。
(2) 関連科目：学術・芸術・実用の諸知識等全域に及ぶ。

− 31 −

164001

科

目

名

ドイツ語Ⅳ

教

員

名

石川

悦久

【講義目的】
ドイツ語Ⅱまで履修した学生を対象とするが、基本文法は異文化の問題としてどこまでも付きまとう難解さを秘めている。そこで随時文法説明を補足するが、主眼はドイツ語原文を通じて直接ドイツおよびドイツ文化の一端に触れることにある。
ドイツ文化の誇る文学、音楽、哲学、思想等枚挙にいとまない諸分野のうちからいくつかを取り上げ、ドイツ語原文
を通じてその発想法に直接触れることを心がけたい。
なおドイツ音楽特にバッハとモーツァルトをこよなく愛する担当者の趣味が入るが、カンタータやオペラの一節を教材として使うことも考えている。
【講義内容】
今年度は、ドイツ文学と哲学・思想にわたる名著名文の誉れ高いニーチェの『ツァラトゥストラはこう語った』を初めからじっくりとドイツ語原文で味わいます。
内容的にはドイツのみならず背景としての近現代のヨーロッパの思想文化の問題にも触れられ、格好の読み物の一つだと考えられます。内容説明を織り交ぜながら、じっくりと取り組んで行きたいと思います。
ちなみに日本語訳も多数出ています。
別案として、ドイツ政府公開の『ドイツの実情』をテキストに、今日のドイツの実情に触れることも考えている。授業参加者の希望によりテキスト変更も考えられる。
【講義のすすめ方】
原則的に担当者を決めてテキストを訳読し、適宜補足説明を加えていく。その際、内容により自由討論や意見交換をすることも考えられる。
ただし、必要に応じては適宜重要文法単元の補足をしていくつもりでもある。
【教材】
テキスト：Fr. Nietzsche、Also sprach Zarathustra、Hanser
翻訳：岩波文庫・中公文庫他多数あり
テキストを含め、その他の教材については適宜プリントを配布する。
【成績評価の方法・基準】
原則的に試験は行なわない。語学は日頃の努力の観点から、出席状況と授業中の態度 (80% +20% ) を重視する。平常授業での寄与度を重視し総合的に考慮して評価する。
【履修のポイント・注意点】
授業に欠席せず、訳読担当分の準備に励み、授業に積極的に参加してもらいたい。
【科目内容の位置付け】
ドイツ語Ⅱを発展させて更に上級レベルを目指すものであるが、語学学習の観点を超えて更に法律・政治・歴史・哲学・文学等への橋渡しになるものと位置づけたい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
語学としては、ドイツ語Ⅱまで履修した学生を対象とするが、内容的には、思想、文学、歴史、哲学、比較文化等などにも関連する。

− 32 −

165001

科

目

名

フランス語Ⅳ

教員

名

Clemens Amann【講義目的】
フランスを見る、聞く、読むという目的でビデオ教材をもとにし、フランスの都市、地域、生活と文化を勉強する。簡単なフランス語を通じて現在のフランスを知り、それそれのテーマに関して基礎の語彙と単語を学んび、ビデオの内容を聞き取り、簡単な文でまとめる。
【講義内容】
パリだけではなく地域も、観光のフランスだけではなく、フランスの日常、地理、風景についても様々の話を紹介しま
す：例えば、南フランスの音楽フェスティバル、ブドウ畑とチェーズの生産、アルザス地方のクリスマスマーケット、
ブルターニュ地方の民俗フェスティバル、フランスの映画と音楽など。
【講義のすすめ方】― 毎回のビデオを見せる前に、聞き取りに必要な単語、質問を説明する。
― 第一番目の聞き取り：ビデオを見ながら、主な内容を確かめる。
― 学生は二人、三人で聞き取りの理解率をチェックする。
― 第二番目の聞き取り：ビデオの文章をことば通りに穴埋めで完全させる。
― ビデオの内容を簡単なフランス語でまとめる。
【教材】
プリント配布辞書については授業中説明する【成績評価の方法・基準】
出席、授業中の積極的な参加、毎回の宿題
出席回数
評価の基準：出席／授業中の努力：６０％
宿題：４０％【履修のポイント・注意点】
ノートを作成する【科目内容の位置付け】
フランス語 I, II では会話が中心になっていることに対してこの授業ではフランスについての情報をフランス語で理解出来るように勉強する。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
フランス語 I, II,− 33 −

166001

科

目

名

スペイン語Ⅳ

教

員

名

高橋

節子

【講義目的】
スペイン語文法の基礎を一通り終了し、さらに学習を続けたい人のための授業です。
以下の三つを目標とします。
①長い文がすらすらと読めるようになること②重要な文法事項の復習・定着③語彙を増やし定着させること【講義内容】
前期はスペイン語Ⅱで使用したビデオ教材 (Viaje al español) の続きを勉強する予定です。後期はスペイン語学習者用に書き下ろされた探偵小説 (Detective Lola Lago) を読む予定です。ただし、受講生の希望によっては変更（すべてビデオ教材にする、あるいは、すべて探偵小説にする）もありえます。
１〜２回目："Viaje al español" 37課
２〜３回目："Viaje al español" 39課
４〜５回目："Viaje al español" 41課
６〜７回目："Viaje al español" 44課
８〜９回目："Viaje al español" 45課
10〜11回目："Viaje al español" 46課
12〜13回目："Viaje al español" 47課
14〜15回目："Viaje al español" 48課
16回目：前期の復習
17〜18回目：Detective Lola Lago § １・２
19〜20回目：Detective Lola Lago § ３・４
21〜22回目：Detective Lola Lago § ５・６
23〜24回目：Detective Lola Lago § ７・８
25〜26回目：Detective Lola Lago § ９・1027〜28回目：Detective Lola Lago §11・12
29回目：Detective Lola Lago §13【講義のすすめ方】①出席と復習を兼ねた小テスト②グループ内で小テストの答え合わせ③文法のポイントの説明④単語の発音と意味⑤読みの練習⑥グループ内でテキストの意味を検討する。
【教材】
プリントを使用します。欠席した場合には、次の授業時までにプリントを研究室に取りにきて下さい。
【成績評価の方法・基準】①基本的には予習をしてきたかどうかで合否を決定します。(60% )②それ以外に、授業開始時に行う小テストの成績を判断材料とします。(40% )【履修のポイント・注意点】
例年、少人数の授業なので、和気あいあいとした雰囲気の中で充実した授業になります。
週一回と語学の授業としては大変少ない回数しかないので、予習が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても、それはもはやスペイン語の勉強とは言えません。予習は場合によっては難しいこともありますので、文法事項の説明、意味のヒント、練習問題などをつけたプリントを用意します。それを参考にしながら予習をしてきてください。
意味の確認はグループ単位で行います。３、４人くらいで一つのグループを作り、お互いの予習内容を検討しながら意味の確認をしてもらいます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目はスペイン語Ⅰ。スペイン語Ⅱは終了していることが望ましいのですが、終了していなくても自分である程
度補えば理解可能な内容にするつもりです。また、スペイン語Ⅱを履修した後ブランクがある人も歓迎します。
髙橋のホームーページには過去の受講生の成績、授業を受けての感想、教材のプリント、試験内容、学習の手引きなどが載っていますので、参考にして下さい。（http：//www.hakuoh.ac.jp/~takataka/）− 34 −

167001

科

目

名

中国語Ⅳ

教

員

名

平木

真快

【講義目的】
本講は、①中級文法を理解する②中国の新聞・雑誌を独力で読解する能力を養う、以上２項目を達成することを目的とする。
【講義内容】
語学は中級から俄然面白くなる、というのが私の持論。
質：深みのある内容、複雑な文法構造。
量：予習のし甲斐のある分量。
質量ともに、存在感のある内容を読解する快感に酔おうではないか。
< 春学期 >
第１回：オリエンテーション
第２回：小鷹と親鷹。
第３回：小鷹と親鷹。
第４回：ラクダと羊。
第５回：ラクダと羊。
第６回：みえっぱりのカラス。
第７回：みえっぱりのカラス。
第８回：つまみ食いをした猫。
第９回：つまみ食いをした猫。
第10回：いのししが河を渡る。
第11回：いのししが河を渡る。
第12回：牛とロバ。
第13回：平常試験 < 春学期期末試験 >。
第14回：牛とロバ。
< 秋学期 >
第１回：生意気なカラス。
第２回：生意気なカラス。
第３回：猫とネズミ。
第４回：猫とネズミ。
第５回：小猿が靴をはく。
第６回：小猿が靴をはく。
第７回：虎と金竹。
第８回：虎と金竹。
第９回：ライオン。
第10回：ライオン。
第11回：ウサギの仇うち。
第12回：ウサギの仇うち。
第13回：平常試験 < 秋学期期末試験 >。
第14回：中国映画。
【講義のすすめ方】
全員起立・礼→出欠→音読→簡化字を常用漢字に変換する→和訳→文法解釈→全員起立・礼。
【教材】
中級読物「中国児童読物選」大内田三郎・白帝社【成績評価の方法・基準】（試験成績が70％）＋（出欠が25％）＋（ノート成績が５％）＝100％
綜合成績60点以上を合格とする。
テストは年間２回実施する。
【履修のポイント・注意点】(1) 履修要領：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典を頼りに、自力で和訳する。訳せなくても無理に訳して下さい。
− 35 −

③授業中に、誤訳の訂正及び加筆をする。
(2) 注意事項：①授業は定刻開始。
②点呼の際、返事なき者は欠席とする。
③遅刻３回＝欠席１回。
④教室での着帽・授業中の飲食・私語は非常識。
※予習の方法：初回時に詳述する。
【科目内容の位置付け】
外国語は、関連学科の基礎を成すものであって、これ無くしては研究を主体的に展開することはできない。道具としての語学をマスターする方法は２つある。
①頭を使う：単語の意味と発音を確認してから、文の構造を分析する。
②手を使う：理解したことは文字化しなさい。沢山書けば書いただけ力はつく。語学は量だ。沢山読んで、聞いて、書いて、口を動かし、マメに辞書をひいて下さい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】(1) 前提科目：日本語。
母国語の習得に限りない興趣を抱かない者は、外国語の学習に向かない。母国語に対する言語感覚の鋭さは、外国語の上達に比例する。
(2) 関連科目：学術・芸術・実用の諸知識等全域に及ぶ。

− 36 −

180201

科

目

名

日本語ⅠＡ

教

員

名

足立

サカヱ

【講義目的】
この講義は日本語能力中上級の留学生がより総合的な日本語能力を習得することをめざすものである。
具体的には下記の教材を使用し、読解力・聴解力をさらに向上させ同時に新出語彙と日本語表現文型も学ぶものである。
【講義内容】《前期》
第１回 オリエンテーション 相互の自己紹介
第２回 本冊 第１課 「コロンブスの卵」
第３回 ワークブック 第１課
第４回 本冊 第２課 「宇宙との出会い」
第５回 ワークブック 第２課
第６回 本冊 第３課 「理想のエネルギー」
第７回 ワークブック 第３課
第８回 本冊 第４課 「健康ブームの光と影」
第９回 ワークブック 第４課
第10回 本冊 第５課 「猫ばばと死刑」
第11回 ワークブック 第５課
第12回 本冊 第６課 「神の手・人の手」
第13回 ワークブック 第６課
第14回 本冊 第７課 「顔をなくしたふるさと」《後期》
第15回 ワークブック 第７課
第16回 本冊 第８課 「コンピューター夢物語」
第17回 ワークブック 第８課
第18回 本冊 第９課 「パルテノンの青い空」
第19回 ワークブック 第９課
第20回 本冊 第10課 「青春のひとこま」
第21回 ワークブック 第10課
第22回 本冊 第11課 「カメラを持った語り部」
第23回 ワークブック 第11課
第24回 本冊 第12課 「動物たちの嘆き」
第25回 ワークブック 第12課
第26回 本冊 第13課 「電車の中のプライバシー」
第27回 ワークブック 第13課
第28回 まとめ【講義のすすめ方】
上記の講義内容に従い受講者は各1課をプレゼンテーターとして担当し授業を進行させ、その後全員で質疑応答・討論などを行う。
【教材】
教科書「上級で学ぶ日本語」（研究出版社）￥2520「上級で学ぶ日本語 ワークブック」( 研究出版社 ) ￥2100【成績評価の方法・基準】
2/3以上の出席率（3回の遅刻は1回の欠席とみなす）
授業参加態度の積極性
プレゼンテーターとての責任度
以上にもとづき総合的に評価する。
【履修のポイント・注意点】
受講者のレベルに多少の差があるかもしれません。
異なる国の出身者に対して互いに助け合いながら学んでください。
また、日本での皆さんの生活そのものが学びの場でもあります。
教科書の枠にとらわれず五感をすべて使い、自身の日本語力の UP につなげてください。
− 37 −

なお、教科書・ワークブックはともに購入のこと。
【科目内容の位置付け】
留学生対象
日本語能力中上級者のための総合日本語【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
日本語Ⅰ B とはおおまかな機能別（Ⅰ A はやや読解・文法に重点をおく）になっている。
Ⅰ B との同時履修が望ましい。

− 38 −

180301

科

目

名

日本語ⅠＢ

教

員

名

森沢

小百合

【講義目的】
日本語能力初級・中級レベルの留学生を対象とした総合日本語クラスです。「書く」「話す」活動を中心とした授業を行います。書く活動では、文章の型を学んでいきます。基礎的な文法やことばを使いながら短文を書く練習から始め、最終的には小論文が書けるレベルに到達することを目標とします。話す活動では、さまざまな場面や状況をとらえ、それにふさわしい会話、発言ができるようになること、さらに説明、発表、報告、コミュニケーション上の技術等を身につけることを目指します。
【講義内容】＜書く活動＞
・基礎的な文法やことばを用いた短文作成練習
・論理的な文章の書き方
・さまざまな文体による作文練習・小論文作成のための文章構成
・文章の推敲
＜読む活動＞・発音、発声の練習
・さまざまな場面を想定した会話練習
・敬語表現の練習
・スピーチ・ディスカッション・ディベート・質疑応答の練習【講義のすすめ方】
上記の講義内容について、教科書をベースに授業の中で組み合わせて行います。書く活動では、文体にふさわしい文
型・文法・語彙を用いて書く能力を身につけ、文章構成の技術を学びます。話す活動では、日常会話からフォーマルな会話までさまざまな状況を設定して練習をします。自分の考えが、明瞭に説得力をもって述べられるようにするための発表の練習もします。まとめの活動として、こちらから提示したトピックに対して、ディスカッションやディベートを行ったり、自分の意見を文章にまとめ発表したりする活動も行います。
【教材】
教科書：『大学・大学院 留学生の日本語②作文編』アルク1400円＋税『大学・大学院 留学生の日本語④論文作成編』アルク1800円＋税
授業では毎回教科書と辞書を使用します。
【成績評価の方法・基準】
・出席率および参加態度60％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点になります。積極的参加はプラス点になります。）
・提出物／中間テスト／期末テスト40％【履修のポイント・注意点】
・「書く」活動として、毎回作文を作成します。時間内に終わらない場合は宿題になります。
・「話す」活動では、授業への参加姿勢が最も重視されます。
【科目内容の位置付け】
留学生対象。日本語能力初級・中級レベルの学生の「書く」「話す」能力の育成を目指した総合日本語。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
日本語Ⅰ A は、読解・文法を中心とした総合日本語です。

− 39 −

181101

科

目

名

日本語Ⅱ

教

員

名

森沢

小百合

【講義目的】
日本語能力中上級レベルの留学生を対象とした総合日本語クラスです。「読む」「書く」「話す」活動を通して、日本語能力を総合的に引き上げることを狙いとします。大学レベルで必要とされるアカデミック・ジャパニーズを育成すべ
く、数多くの論理的文章を読み、日本語による表現方法、論理の組み立て方を学びます。さらに、身の回りの問題を発見し文章化することで、「問題発見能力」を育成します。自らの意見を論理的に組み立て発表する中で「論理的構成力」
を身につけ、ディベートやディスカッションを通して「批判的思考力」を強化していきます。
【講義内容】
・論理的な文章の読解
・文章の要約・文章の書き方の練習
・論文作成のための文章構成
・各自の決めたテーマによる論文の作成
・文章の推敲
・論理的で分かりやすい説明の練習
・プレゼンテーション
・ディスカッション・ディベート【講義のすすめ方】
上記の講義内容について、教科書をベースに授業の中で組み合わせて行います。読む活動では、個人作業だけでなく自身で読み取ったことを互いに伝え合う活動も行います。書く活動では、文章構成の技術を学び自己の日本語の語彙を意識的に増やしながら文章や論文を完成させていきます。話す活動では、自分の考えを秩序立てて分かりやすく述べられるようにするためのプレゼンテーションやスピーチを行います。また、話題になっているテーマを取り上げ、ディス
カッションやディベートを行います。フォーマルな場面での敬語を使った会話や E メールの書き方などの練習もします。
【教材】
教科書：『大学・大学院 留学生の日本語①読解編』アルク1600円＋税『大学・大学院 留学生の日本語③論文読解編』アルク1800円＋税『日本語学習のためのよく使う順漢字2100』三省堂（こちらは別冊子を配布しますので購入の必要はありません。）
授業では毎回教科書と辞書を使用します。
【成績評価の方法・基準】
・出席率および参加態度60％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になります。）
・提出物／漢字クイズ／中間テスト／期末テスト40％【履修のポイント・注意点】
・「書く」活動として、毎回作文を作成します。時間内に終わらない場合は宿題になります。
・漢字クイズを毎時間実施します。範囲を予習してクイズに臨んでください。
・「読む」「話す」活動では、毎回の授業への参加姿勢が最も重視されます。
【科目内容の位置付け】
留学生対象。日本語能力中上級学習者のための総合日本語。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
日本語Ⅰ A・B を受講済みであることが望ましい。

− 40 −

200101

科

目

名

歴史学Ａ
歴史とは何か

教

員

名

村尾

元忠

【講義目的】
歴史とは何か。歴史は何を目的としているのか。歴史を学ぶということはどのような意味があるのか。こうしたこと
は普段は考えることがないかもしれない。この講義では考える機会を提供しようとするものである。大きな歴史の流れがあり、その中に小さな自分自身の歴史がある。自分自身の歴史を振り返るとき、大きな歴史の流れの中にいることを前提としなければならない。そこで、歴史について先人達はどのようなことを考えていたかを知ることは重要なことである。それによって自らの歴史の見方を育てること、それがこの講義の目的である。
【講義内容】
第１回講義の概要、目的、などの説明
第２・３回歴史は偶然か必然か
第４・５回歴史は繰り返す
第６・７回歴史は鑑である
第８回歴史は神の証
第９・１０回文明は田舎に興る
第１１・１２回歴史は歩み降る
第１３回ヴィルトゥは不滅
第１４回民族の一般精神
第１５回纏め【講義のすすめ方】
歴史の父と云われるヘロドトスヲ始めとする古代中世の歴史家達を紹介すると共に、その歴史の見方についての概略を述べる。話題にする主な歴史家達は、ヘロドトス、トウキュディデス、ポリュビオス、リヴィウス、司馬遷、慈円、アウグスティヌス、イブン＝ハルドゥン、マキャベッリ、モンテスキューなどである。彼等の著作から部分引用してその考えを紹介することが中心となる。
【教材】
教科書は使用しない。参考図書は必要に応じて講義中に紹介する。
【成績評価の方法・基準】
ノートの整理を主眼とした小レポートを課す。この小レポートは３回毎に計４回行う。それぞれのレポートの評価は主観採点による。講義内容に対応したものであるか５０％、講義内容を理解した整理となっているか４０％、読みやす
いか１０％とする。成績はこの小レポートの平均とする。ただし、学則によって正当と認める欠席を除き欠席が３分の１を越えた者は評価しない。また、正当な理由にによって提出出来なかった者については３回の提出があればそれを４で割るという扱いはしない。ただし、１回あるいは２回の提出しか無い者についてはこの限りではない。
【履修のポイント・注意点】
１、まず講義を聴くこと。そして、私の解釈を理解すること。
２、そして自分なりによく考えてみること。
３、もし別の解説者の解釈を採用するときは、私の解釈との違いを確認すること。
４、小レポは課題を提示した次の講義時に提出すること。やむを得ない事情で遅れることがあったら、出来る限り早く提出すること。
５、小レポは次の講義のとき返却する。自分の作品は持ち帰ること。
６、課題は３題程度の中から１題選択する形式をとる。
【科目内容の位置付け】
この講義は教養のためのものである。話を聴き、歴史とは何かという普段考えてみないことを考えてみること、それが教養を高めることになる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
中等教育で世界史を履修していれば馴染みの人名や事件が登場するが、これは前提ではない。この講義で馴染めばよいことである。関連科目については「他の学問は歴史学の材料に過ぎない」（１４世紀イスラムの歴史家イブン＝ハルドゥン）という言葉で言い尽くされている。

− 41 −

200102

科

目

名

歴史学Ａ
歴史学とはどういう学問か

教

員

名

清水

正義

【講義目的】
中学高校までの歴史と言えば史実とその連関の理解が主たる作業であった。大学でも史実間の連関を理解することが歴史学の主要な課題であることは変わりないが、他方、現代歴史学はそもそも史実というものの意味をめぐって旧来の実証主義的歴史学のとらえ方とは違ったさまざまな考えが提起されている。また、これまで使われてきたさまざまな歴史用語が新しい視点から捉え直されてもいる。本講義では、こうした現代歴史学の到達点と課題を意識しながら、歴史学とはどのような学問か、その特徴と意義について概括的に明らかにする。「歴史とは過去と現代との対話である」という有名な言い回しがある。今を生きている人間が今の関心から過去に眼を向け、その関心に応えてくれる意味ある過去を取り出したときに歴史はあらわれる。歴史を過去そのものと混同してはならない。過去それ自体を正確に覚えていればそれが歴史になるというようなことは幻想である。また、歴史を学ぶということは、ある意味では歴史家を学ぶということでもある。歴史家の認識の中に歴史という意味ある過去が発生したのだから。そう考えれば、歴史の考え方、歴史像というものが、時代とともに変化してくることは理解できる。フランス革命がブルジョワ民主主義革命であることはこれまでの通常の歴史理解では自明のこととされてきたが、今日では革命の意味をこのようにとらえることについて疑問が出されている。ロシア革命や中国革命を人民の民主主義という観点から評価することはもはやほとんど不可能になっている。同じ過去を対象としながら、その認識のあり方は時代とともに刻々と変化する。各国史ごとに研究されている歴史学のあり方について、現在の国民国家を肯定する立場のものとして批判的に扱う傾向もある。農耕定住民の生産活動を中心とする社会分析の一面性を指摘し、移動する民や流通圏といった考え方を重視する傾向も出ている。それらの新しい見方や学説は多岐にわたるが、それらを意識しながら歴史学とは何かについて考えてみたい。
【講義内容】
1、歴史とは何か１ 史実と物語
2、歴史とは何か２ 歴史観と歴史像
3、歴史とは何か３ 歴史法則・歴史を動かす力
4、歴史とは何か４ 史料の分類
5、歴史とは何か５ 時代区分と「近代」史
6、歴史学の概念１ 身分 王・貴族・豪族
7、歴史学の概念２ 戦闘 城・騎士・武具・馬8、歴史学の概念３ 都市 構造・地形・生活
9、西洋の文化遺産１ 建築 教会と宮殿
10、西洋の文化遺産２ 美術 近代絵画の世界
11、西洋の文化遺産３ 宗教 キリスト教と生活
12、現代歴史学の課題１ 記憶と責任
13、現代歴史学の課題２ 歴史教科書と歴史教育
14、現代歴史学の課題３ 国民と国家
15、現代歴史学の課題４ 歴史にどう関わるか【講義のすすめ方】
通常の講義の形態をとる。
【教材】
テキストはなし。参考文献は従業中に指示する。
【成績評価の方法・基準】
授業内テスト（５回） ３０％
定期試験
７０％
講義への欠席が目立つ場合は失格とする。
【履修のポイント・注意点】
歴史理論、歴史論が中心であるから史実の暗記ということはそれほど要求しない。ただし中高での歴史授業の理解がやはり関係する。
【科目内容の位置付け】
歴史学における史実、資料、解釈、学説、理論といったものの意味を考察するのが講義の中心となる。物語として歴史を語るのではないから、その点を注意して参加されたい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
教養科目の日本史概論、外国史概論、専門科目の西洋政治史、日本政治史などの受講が望ましい。

− 42 −

200201

科

目

名

歴史学Ｂ
歴史とは何か

教

員

名

村尾

元忠

【講義目的】
歴史とは何か。歴史は何を目的としているのか。歴史を学ぶということはどのような意味があるのか。こうしたこと
は普段は考えることのないかもしれない。この講義では考える機会を提供しようとするものである。大きな歴史の流れがあり、その中に小さな自分自身の歴史がある。自分自身の歴史を振り返るとき、大きな歴史の流れの中にいることを前提としなければならない。そこで歴史について先人達はどのようなことを考えていたかを知ることは重要なことである。それによって自らの歴史の見方を育てること、それがこの講義の目的である。
【講義内容】
第１回 講義の概要、目的、などの説明
第２回 民族の一般精神
第３回 野蛮から文明へ
第４回 人間性の発展
第５回 認識の学
第６回 全ては理性が支配する
第７回 愛と共感
第８回 歴史叙述は芸術である
第９回 過去が明るくなるのではない
第10回 自分自身の精神の発見
第11回 自然環境が歴史を決定する
第12回 承前第13回 最終社会への前史
第14回 歴史は経済の流出物ではない
第15回 纏め【講義のすすめ方】
ヨーロッパの近代はルネサンスに端を発するといえよう。それはキリスト教社会に於いて、歴史を神の証から人間の営みへと意識を変えることであり、人間的合理性の追求へと視点を移すことであった。ここではヴォルテール、モンテ
スキュー、ヘルダー、ニーブーア、ヘーゲル、ランケ、モムゼン、ドロイゼン、ブルクハルト、マルクス、マックス
ウェーバー、などの先達の歴史の見方について彼等の著作から部分引用してその考えを紹介する。中には哲学者である
人達も含まれるが、歴史の世紀と云われる１９世紀のヨーロッパを語るには、哲学の分野からの発言を避けて通るわけにはいかないのである。
【教材】
教科書は使用しない。参考図書は必要に応じて講義中に紹介する。
【成績評価の方法・基準】
ノートの整理を主眼とした小レポートを課す。この小レポートは３回毎に計４回行う。それぞれのレポートの評価は主観採点による。講義内容に対応したものであるか５０％、講義内容を理解した整理となっているか４０％、読みやす
いか１０％とする。成績はこの小レポートの平均とする。ただし、学則によって正当と認める欠席を除き欠席が３分の１を越えた者は評価しない。また、正当な理由によって提出出来なかった者については３回の提出があればそれを４で割るという扱いはしない。ただし、１回あるいは２回の提出しかない者についてはこの限りではない。
【履修のポイント・注意点】
１、まず講義を聴くこと。そして私の解釈を理解すること。
２、そして自分なりによく考えてみること。
３、もし、別の解説者の解釈を採用するときは私の解釈との違いを確認すること。
４、小レポは課題を提示した次の講義のときに提出すること。やむを得ない事情で遅れることがあったら、出来る限り早く提出すること。
５、小レポは次の講義のときに返却する。自分の作品は持ち帰ること。
６、課題は３題程度の中から１題選択する形式をとる。
【科目内容の位置付け】
この講義は教養のためのものである。話を聴き、歴史とは何かという普段考えてみないことを考えてみること、それが教養を高めることになる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
中等教育で世界史を履修していれば馴染みの人名や事件が登場するが、これは前提ではない。この講義で馴染めばよ− 43 −

いことである。関連科目については「他の学問は歴史学の材料に過ぎない」（１４世紀イスラムの歴史家イブン＝ハルドゥン）という言葉で言い尽くされている。

− 44 −

200202

科

目

名

歴史学Ｂ
現代史の世界

教

員

名

清水

正義

【講義目的】「現代」という時代がいつから始まるかは世代によって答えが違う。私自身は第二次世界大戦以後の世界を「現代」世界と呼ぶことに感覚的にも違和感はないが、たぶん多くの学生にとって第二次世界大戦ははるか昔の「歴史」の範疇に属し、戦後の出来事の多く、たとえば朝鮮戦争、ハンガリー動乱、安保闘争、ベトナム戦争、イラン革命、天安門事件などもまた「世界史」で教わったことがあるという程度のやはり「歴史」の話しなのであろう。しかし今日の日本と世界の諸事象を理解するために第二次世界大戦の終結を起点として考えることは分かりやすく便利であるし、おおかたの支持もある。ここでは第二次世界大戦後の歴史を「現代史」と呼んで、その展開過程を追っていくことにする。アウシュヴィッツと広島に帰結した第二次世界大戦は世界史上最大で最悪の惨害を産み落とし、世界のすべての人々に平和と民主主義の価値を教えた。諸地域にいかに紛争の種が蔓延し、テロがはびこり、貧困と飢餓がなくならないとしても、それでもこの平和と民主主義の価値意識は現代に生きる私たちが獲得したかけがえのない宝物である。しかもこの価値意識は常にそれに対抗するものとの闘争のなかで勝ち取られたものであることを忘れてはならない。ファシズムと軍国主義からの解放、世界を二分した米ソ対立と軍拡競争、第三世界の覚醒と開発独裁体制、富の偏在と南北問題ない
し南南問題、地域統合の進展と新ナショナリズムの嵐、「文明の衝突」と異文化間理解の進展、科学技術の発展と人間観の相克、豊かさのなかの人間的荒廃などなど、現代社会が私たちに突きつけている課題は重く深い。歴史学はこうした世界的諸問題を、可能な限り多様な因子をとりあげ（政治、社会、文化、風俗その他の分野を総動員して）、時間軸に沿って（時の流れに従って変化する諸相をとらえ）、因果連関的に（起こった事柄の原因がそれ以前の事柄の中に潜んでいると仮定して）説明しようとする。それが歴史学の特徴であり、他の社会科学との相違もその点にある。この授業では第二次世界大戦後の世界の歩みを概略的に取り上げ、その全体像を概説していく。
【講義内容】
1、第二次世界大戦の終結と諸地域
2、冷戦の開始
3、植民地地域の覚醒と解放運動
4、核軍拡と核軍縮
5、ベトナム戦争の衝撃
6、中国現代史の問題 文化大革命と改革開放
7、「イスラム」の台頭
8、社会主義体制の動揺
9、ヨーロッパの変動とＥＵ統合
10、冷戦の終結とベルリンの壁崩壊
11、地域紛争の噴出 湾岸戦争
12、地域紛争の噴出 ユーゴスラヴィア紛争
13、９・１１テロと国際政治
14、「反テロ」戦争
15、２１世紀の新しい方向【講義のすすめ方】
通常の講義の形態をとる。
【教材】
テキストはなし。参考文献は従業中に指示する。
【成績評価の方法・基準】
授業内テスト（５回） ３０％
定期試験
７０％
講義への欠席が目立つ場合は失格とする。
【履修のポイント・注意点】
地域を限定せずに問題ごとにまとめていく。全世界を対象にするので、いろいろな諸地域に対する関心を持ってもらいたい。
【科目内容の位置付け】
現代史を一通り祖述するが、どうしても概説的なものにとどまる。講義とともに参考文献をなるべく読んでもらいたい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
教養科目の日本史概論、外国史概論、専門科目の西洋政治史、日本政治史などの受講が望ましい。
− 45 −

200301

科

目

名

日本史概論
鎌倉時代史

教

員

名

村尾

元忠

【講義目的】
鎌倉時代の諸相を語る。その目的は鎌倉時代に焦点をあてて、この時代に生きた人々に、あるいは、その時の社会に理解を深めることである。こうした他者への理解は人間性をより幅広いものとする。それは即ち教養を高めるということである。
【講義内容】
第１回 講義の概要、目的、などの説明
第２回 治承寿永の乱
第３回 幕府成立時期の考え方
第４回 北条政子（その一）第５回 北条政子（その二）第６回 承久の変
第７回 御成敗式目制定の意図
第８回 所務沙汰
第９回 検断沙汰（その一）第10回 検断沙汰（その二）第11回 禅と日蓮宗
第12回 念仏宗
第13回 蒙古襲来
第14回 日本は神国なり
第15回 レポート【講義のすすめ方】
諸相を語ることに主眼をおく。従って歴史を縦に切るのではなく横に切る。一般的に重要とされる事項を網羅的に並べることではなく、私の時代認識に必要と思われることをとりあげる。
【教材】
教科書は使用しない。参考図書は必要に応じて講義中に紹介する。
【成績評価の方法・基準】
期末のレポートによる。レポートは複数の課題を提示する。その中から一つを選んで論述する。評価は主観採点による。おおむね課題に対応しているか否かに５０％、論旨の整合性に３０％、文章構成の巧拙に２０％とする。
【履修のポイント・注意点】
予習は特に必要としない。講義を聴いてそれを自らの問題意識として反芻することが大切である。
【科目内容の位置付け】
この講義は教養のためのものである。話を聴きながら、歴史という学問の方法論を感じ取ってほしい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
高等学校で日本史を履修していることが望ましいが、必要条件ではない。歴史という学問は様々な学問の総合であるから他の全ての科目が関連するが、強いて挙げれば哲学・文学・社会学・法学などであろうか。

− 46 −

200302

科

目

名

日本史概論
日本史概論（古代～近世）

教

員

名

三浦

顕一郎

【講義目的】
本講義では，古代から近世までの日本史概論を行う。主たる受講対象は教職課程の履修者で，教員となって困らない程
度の日本史の基礎知識を授けることを目的とする。もちろん一般学生の受講も歓迎する。
【講義内容】
第１回 ガイダンス
第２回 日本文化のあけぼの
第３回 律令国家の形成①
第４回 律令国家の形成②
第５回 貴族政治
第６回 院政と武士の台頭
第７回 中間試験
第８回 鎌倉幕府の成立
第９回 鎌倉幕府の衰退
第10回 室町幕府の成立
第11回 織豊政権
第12回 江戸幕府の成立
第13回 幕藩体制の安定
第14回 幕藩体制の動揺【講義のすすめ方】
講義形式。
【教
材】
レジュメを白鷗大学ホームページ内の授業用ページに掲載する。
【成績評価の方法・基準】
第７回の授業中に行う中間試験（35％）と学期末の定期試験（35％），および１回のレポート（30％）を総合して成績評価を行う。
100―90点がＳ，90―80点がＡ，80―70点がＢ，70―60点がＣ，60点以下がＤ評価である。
【履修のポイント・注意点】
一般教養科目なので，受講に際して必要な予備知識は全くありません。
ただし，それは受講に際してであって，各回の講義前には，授業用ページ等で示されるレジュメを予め読み，その回の講義で話される内容を頭に入れてから、講義に臨んでください。
また，授業に関する疑問は，講師への質問等によって解消するように努めてください。
授業用ページは，「白鷗大学ホームページ」→「在学生の方へ」→「学びサポート」→「授業用ページ」で見ることができます。
【科目内容の位置付け】
教職課程の必修科目。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目は特にない。関連科目としては，近代以降を扱う日本政治史および日本法制史。

− 47 −

200401

科

目

名

外国史概論
ドイツ史の流れ

教

員

名

清水

正義

【講義目的】
今年度はドイツ史を講じる。ローマ帝国の政治的版図がライン川とドナウ川を北東限としたおかげで、今日ドイツと呼ばれる地域にはたとえばフランスなどと比べるとずっと古ゲルマン的な要素が残っている。ドイツの社会と文化は古ゲルマン文化とローマ文化とが融合して形成されたと言ってよい。このことはゲルマニストとロマニストの対立として
近代ドイツ歴史法学の世界に再現する。一方、ドイツはヨーロッパ中央に位置し、西のフランスと東のスラブというふたつの文化圏に挟まれて、他文化との接触の多い地域であった。ライン河、エルベ河、ヴェーザー河の三大河川は南北
ヨーロッパを結び、南の文化や物資を北に運ぶ大動脈をなした。ドイツの都市は大河川に面した場所が圧倒的に多い。
中世のドイツは神聖ローマ皇帝の帝権のもとにあったが、やがて諸領邦の勢力が強大化して、神聖ローマ帝国は「帝国」とは名ばかりの弱体を続ける。商業の復興とともに澎湃と現れた諸都市の繁栄と、少しずつ権勢を拡大する領邦国家とがドイツ社会のありようを定めていった。その一方、近代ドイツはイギリス、フランスという先進国に遅れて登場した産業国家として、軍事的好戦的な国家主義的政策を追求した。元々は東欧の辺境地域にすぎなかったプロイセンがブランデンブルクと統合して強大化し、王国となって領邦国家の雄となり、やがては統一ドイツ帝国の中心となる。この軍事的官僚的な新興国家が英仏の旧帝国に対して自己を主張したとき、きわめて深刻な国際対立を呼び起こさざるを得なかった。20世紀の第一次、第二次の２回にわたる世界戦争はいずれもドイツをひとつの中心として勃発し、ドイツを敗戦国として収拾された。従って、戦後のドイツはこの二度の大戦についての深刻な反省の中からしか生まれなかった。
東西分裂下の西ドイツは経済の奇跡を成し遂げ、1990年代以降の東西統一ドイツは今またヨーロッパの主要国の中心的存在として新しい発展を遂げようとしている。講義ではこうしたドイツの歴史の歩みをなるべく平易に解説する。
【講義内容】
１、古ゲルマン社会とローマ
２、フランク王国とその分裂
３、ドイツ国民の神聖ローマ帝国
４、中世都市の誕生
５、近世ドイツの宗教と文化
６、領邦国家の台頭
７、プロイセン国家
８、統一と自由 ドイツ・ナショナリズム
９、ドイツ帝国
10、第一次世界大戦とドイツ
11、ワイマール共和国
12、ナチス政権
13、戦後の東西分裂
14、戦後ドイツ
15、ドイツはどこに進むか【講義のすすめ方】
通常の講義の形態をとる。
【教材】
テキストはない。参考文献は授業中に指示する。
【成績評価の方法・基準】
授業内テスト（５回） ３０％
定期試験
７０％
講義への欠席が目立つ場合は失格とする。
【履修のポイント・注意点】
歴史学とは暗記のことだと考えている人が多いと思う。確かにそれは違う。しかし歴史的感覚を持つためには、一定の歴史的知識を頭の中に入れておかないでは話にならない。暗記もまた必要だ。そこで外国の地名、人名、事件名など
非常に基本的なものはなるべく紹介して覚えてもらうようにしたい。受講生はひとたびは高校生（受験生）に返ったつ
もりで、歴史の勉強をしてもらうことになる。
【科目内容の位置付け】
この授業は教養の外国史であり、この程度は知っておいてもらいたいという内容のものである。高校で歴史が得意で、今更という人は受講する必要性は薄いが、歴史の物語を聞くのが好きという人には向いている。

− 48 −

【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
本講義をさらにヨーロッパ全域に広げて論じたものが専門科目の西洋政治史である。

− 49 −

201601

科

目

名

地理学Ａ
世界各地の自然環境と人口問題

教

員

名

奥澤

信行

【講義目的】「地理学」と聞いただけで、中学校での地名や統計の暗記に終始した「地理」学習から、無味乾燥な科目と考えている諸君も多いことと思う。また高校で「地理」を履修する機会を得られずに、その面白さを知らずに現在に至っている
学生もいるであろう。しかし「地理学」は、地表面でみられる自然現象や社会現象を多方面から分析することで、その現象の展開される空間（地域）の特殊性を明らかにした上で、その成立要因を考察することを目的としており、決して暗記のみで理解できる学問ではない。
本講では「地域の存立要因は何か？」ということを常に念頭に置きながら、地理学的なものの見方・考え方を論じてみたい。
【講義内容】
Ⅰ地理学とは？
①自然地理学と人文地理学（第１回）②面的スケールの捉え方と地図（第２・３回）
Ⅱ自然環境①生活舞台としての平野（第４回）②世界の気候区分と人々の生活（第５〜７回）
Ⅲ人口問題①分布・構成と移動（第８回）②地球規模での人口問題（第９回）③わが国の人口問題（第10・11回）
Ⅳ村落の変容①形態と機能による分類（第12回）②近隣都市と村落の関係（第13・14回）
Ⅴ定期試験（第15回）【講義のすすめ方】
授業内容の順に従って講義を行うが、地理学で扱う事象は、日々刻々変化するので、最新の話題を取り上げる場合には、若干前後することがある。
【教材】
教科書は特に使用しない。必要に応じてプリントを配布する。
参考書／『地理学の見方・考え方』 日本大学地理学教室編 古今書院
【成績評価の方法・基準】
出席状況と定期試験の成績で評価する。毎時間出席カードを配布するが、これを点数化するので、出席が評価に影響を及ぼすことになる。また学生諸君の所持するＩＤカードによる出席も併せて利用するが、出席カードとの間に差異が生じた場合には、出席カードによるデータを優先する。半期の授業のため、５回以上欠席した場合には評価の対象外となる。定期試験72％、出席点28％で評価する。定期試験は受講者数が200名以上の場合は、マークシート方式（５択72問）
で行う。ノート等の持ち込みは一切不可である。
【履修のポイント・注意点】
かなりの早口で授業を進めるので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノートを取りやすいように配慮するので、きちんとした講義録を作成できるはずである。なお授業態度に問題のある学生を黙認することはなく、授業中にその場で厳しく指導する。また然るべき理由のない遅刻は認めないので、それなりの常識を持った学生の受講を希望する。
【科目内容の位置付け】
高校で地理を履修していない学生にも理解できる内容である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
本講は基礎的レベルの内容であるため、前提となる科目はない。ただし本講で触れない内容について扱う「地理学Ｂ」
についてもなるべく受講してもらいたい。また小学校教員免許状取得希望者のうち、社会科教育に関心のある学生は、
地理的分野での知識拡充の意味からも本講の受講を薦める。

− 50 −

201701

科

目

名

地理学Ｂ
都市と農村の景観・機能からみた地域性

教

員

名

奥澤

信行

【講義目的】「地理学Ａ」からの継続科目として、下記の内容について講義する。ここでの内容は、より具体的な事例を挙げて説明するので、その事象が確認できる地理的空間（地域）の特異性をより明確に理解できるであろう。また地理的なものの見方を地理的事象から日常生活にまで拡大することで、物事をより客観的に判断できる能力を身に付けることを目的とする。
【講義内容】
Ⅰ都市と都市化①都市の魅力（第１回）②都市の形態と機能（第２回）③都市構造と都市システム（第３回）④周辺地域を含んだ都市圏の捉え方（第４回）⑤企業の支店立地と都市の階層性（第５回）
Ⅱ農業生産の地域的変容①農業生産の歴史的変遷（第６回）②農村における産業構造の変容（第７回）③農山村のリゾート開発（第８回）
Ⅲ地域の見方
①等質地域と機能地域（第９回）②形式地域と実質地域（第10回）③地域のイメージと認知度（第11回）④東京大都市圏の地域構造（第12回）⑤栃木県の地域性（第13・14回）
Ⅴ定期試験（第15回）【講義のすすめ方】
授業内容の順に従って講義を行うが、地理学で扱う事象は、日々刻々変化するので、最新の話題を取り上げる場合には、若干前後することがある。
【教材】
教科書は特に使用しない。必要に応じてプリントを配布する。
参考書／『人文地理学』 竹中克行 他編著 ミネルヴァ書房【成績評価の方法・基準】
出席状況と定期試験の成績で評価する。毎時間出席カードを配布するが、これを点数化するので、出席が評価に影響を及ぼすことになる。また学生諸君の所持するＩＤカードによる出席も併せて利用するが、出席カードとの間に差異が生じた場合には、出席カードによるデータを優先する。半期の授業のため、５回以上欠席した場合には評価の対象外となる。定期試験72％、出席点28％で評価する。定期試験は受講者数200名以上の場合は、マークシート方式（５択72問）
で行う。ノート等の持ち込みは一切不可である。
【履修のポイント・注意点】
かなりの早口で授業を進めるので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノートを取りやすいように配慮するので、きちんとした講義録を作成できるはずである。なお授業態度に問題のある学生を黙認することはなく、授業中にその場で厳しく指導する。また然るべき理由のない遅刻は認めないので、それなりの常識を持った学生の受講を希望する。
【科目内容の位置付け】
高校で地理を履修していない学生にも理解できる内容である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
本講は基礎的レベルの内容であるため、前提となる科目はない。ただし本講で触れない内容について扱う「地理学Ａ」
についてもなるべく受講してもらいたい。また小学校教員免許状取得希望者のうち、社会科教育に関心のある学生は、
地理的分野での知識拡充の意味からも本講の受講を薦める。

− 51 −

201801

科

目

名

地理学概論
地理教育の概要と日本地誌

教

員

名

奥澤

信行

【講義目的】
本講は、教養科目であると同時に、「中学校教諭（社会）一種免許状」取得希望の学生にとって、教職課程の「教科に関する科目」の一つとなっている。したがって同じく教養科目として設定されている「地理学Ａ・Ｂ」よりも中学校での指導を念頭に置いた内容である。すなわち中学校社会科の「地理的分野」における地理学の位置付けと、現場での指導事項について論ずる。「地理的分野」が中学校において、生徒や一部教師から「暗記科目」として軽んじられている現状を打破するためにも、地理的事象の成立要因を考えることの重要性を認知してもらいたい。
【講義内容】
Ⅰ地理学史①古代および中世の地理学者と地理観（第１回）②近現代の地理学者と地理観（第２回）
Ⅱ地理学の分類①自然地理学（第３回）②人文地理学（第４回）
Ⅲ社会科教育の変遷①学習指導要領の改訂と社会科の目標（第５回）②社会認識の形成（第６回）
Ⅳ地理教育と地理学①地理教育の重要性（第７回）②自然環境の扱い（第８回）③地域性の把握（第９・10回）
Ⅴ日本地誌①西南日本（第11回）②中央日本（第12回）③東北日本（第13回）④世界の中の日本（第14回）
Ⅵ定期試験（第15回）【講義のすすめ方】
講義が中心であるが、中学校や高校の教育現場の実例を適宜取り上げて、受講生とディスカッションを行う。地理あ
るいは社会科の指導内容に限定せず、教育問題全般について触れてみたい。
【教材】
教科書は使用せず、適宜プリントを配布する。また授業中に指摘した地名を確認するために、中学や高校で使用した地図帳を持参してもらいたい。
参考書／『新訂図説日本地理』 山村順次編『図説日本の生活圏』 伊藤喜栄著

大明堂
古今書院

【成績評価の方法・基準】
出席状況と定期試験の成績で評価する。毎時間出席カードを配布するとともに、学生証による出席も併用する。双方で差異が生じた場合には、出席カードによるデータを優先する。半期科目であるので、５回以上欠席した場合には、評価の対象とならない。定期試験72％、出席点28％で評価する。試験は論述式で５題程度出題する。ノート等の持ち込みは認めない。
【履修のポイント・注意点】
将来教職に就くか否かは別として、教職課程を履修するからには、それなりの覚悟ができていることと思う。教育現場の実態について具体例を挙げながら説明するので、受講生も真摯な態度で授業に臨んでもらいたい。学校や教育に関する問題が発生した時点で、即座に授業で取り上げるので、常に社会に関心を向け、自分なりの考えをまとめる習慣を身に付けておくことを希望する。
【科目内容の位置付け】
中学校社会科地理的分野で扱う指導内容を基礎的なレベルで講義する。教職課程履修者向けの講義を行うので、地理学そのものについて学びたい学生には「地理学Ａ・Ｂ」の受講を勧める。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「地理学Ａ・Ｂ」を履修済みまたは履修中が望ましい。
− 52 −

201901

科

目

名

地誌学概論
南北アメリカの自然と暮らし

教

員

名

奥澤

信行

【講義目的】
地誌学とは、世界あるいは国内の一定のまとまりある地域について、自然環境や生産活動、人々の生活の様子を客観的に把握し、その成立要因を考察すると同時に、他の地域との差異を明らかにすることを目的とした地理学の一分野である。本講では、地誌学の概略に触れた後、南北アメリカの自然・人文環境について論じる。なおこの科目は教養科目であると同時に、経営学部・法学部で「中学校社会一種免許状」取得希望の学生にとっては、「教科に関する科目」の一つであることに鑑み、中学校での社会科地理的分野における指導を念頭に置いている。
【講義内容】
Ⅰ地誌学の概略①地誌学と系統地理学（第１回）②地誌学の系譜（第１回）③社会科地理的分野での位置付け（第２回）
Ⅱ世界の気候区分①ケッペンによる分類法（第３・４回）②世界各地の気候区分（第５・６回）
Ⅲアメリカ合衆国地誌①自然環境（壮大な地形と多様な気候）（第７回）②農業生産（戦略物資としての農産物）（第８回）③鉱工業生産（豊かな資源・資本）（第９回）④都市の分布と多様な文化（大平原の都市システムと民族のサラダボウル）（第10回）
Ⅳカナダ地誌①自然環境（安定陸塊と厳寒の気候）（第11回）②農林業と鉱業（豊かな森林・地下資源）（第12回）③人口と民俗（人口分布の偏倚と民俗）（第12回）
Ⅴ中南米地誌①自然環境（地形の二分化と熱帯気候）（第13回）②農業と鉱業（大土地所有制度と豊富な地下資源）（第14回）③人口分布と人種（人口爆発と混血）（第14回）
Ⅵ定期試験（第15回）【講義のすすめ方】
講義で出てくる地名は、おそらく受講生も知っているような必要最低限のものである。地名の暗記は地理を学ぶ際には、不可欠な作業であるので、文句を言わずに覚えてもらいたい。また板書はノートを取りやすいように工夫するので、各自でしっかりと講義録を作成することを希望する。
【教材】
教科書は使用せず、適宜プリントを配布する。また授業中に指摘した地名を確認するために、中学や高校で使用した地図帳を持参してもらいたい。
【成績評価の方法・基準】
出席状況と定期試験の成績で評価する。毎時間出席カードを配布するとともに、学生証による出席も併用する。双方で差異が生じた場合には、出席カードによるデータを優先する。14回の授業の後、定期試験を実施するので、５回以上欠席した場合には、受験資格を失うこととなる。また試験は論述式により５題程度出題し、ノート等の持ち込みは認めない。定期試験72％、出席点28％で評価する。
【履修のポイント・注意点】
地誌学では多くの地名が出てくるが、教職課程履修者は、これを毛嫌いすることなく素直に覚えてもらいたい。ロサンゼルスとサンフランシスコの相対位置が分からないで、教壇に立たれては、生徒が不幸になるだけである。「知識なくして理解なし」これもまた一つの真理なのである。
【科目内容の位置付け】「地理学概論」と同様に、中学校社会科地理的分野で扱う指導内容を基礎的なレベルで講義する。教職課程履修者向けの講義を行うので、地理学そのものについて学びたい学生には「地理学Ａ・Ｂ」の受講を勧める。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「地理学Ａ・Ｂ」を履修済みまたは履修中が望ましい。また「地理学概論」で扱う日本地誌と本講の外国地誌がセットになって地誌学が一つの形となるので、「地理学概論」も受講してもらいたい。
− 53 −

203101

科

目

名

倫理学Ａ
現代思想入門－私たちはどんな時代に生きているのか

教

員

名

的場

哲朗

【講義目的】
現代思想の源泉となった、ウィットゲンシュタイン、ハイデガー、和辻哲郎にテーマを絞って、「彼らはいったい何を考えたのか」という問題を究明したい。
「現代とは何か」という問題はそれ自体きわめて難しい問題であるが、ここであらためて20世紀を振り返ってみると
き、世界大戦と急激な国際化いうふたつの出来事が浮かび上がってくる。こうした出来事は、もちろん、根底においては同一のもので、その動きは現在にまで深く及んでいるといえよう。こうした動きをいち早く引き受け、これと真摯に取り組もうとしたのが三人の哲学者だった。ウィットゲンシュタインとハイデガーは第一次大戦で没落し始めたヨー
ロッパの中で、和辻は西欧化のすすむ日本の中でそうした問題と真剣に格闘した。彼らを苦悩させたこの問題は、形を変え地域を変えたとはいえ、現代世界の根本問題だといえよう。
本講義では、現代思想の基本的な考え方を講義しながら、皆さんと一緒に「現代とは何か」について考えてみたい。
【講義内容】
１、はじめに現代思想とは何か
２、二つの大戦と伝統の揺らぎの中の格闘
３、ウィットゲンシュタインの生涯と思想
４、『論理哲学論考』
言葉と沈黙Ⅰ
５、『論理哲学論考』
言葉と沈黙Ⅱ６、ハイデガーの生涯と思想
７、『存在と時間』
人間と死Ⅰ
８、『存在と時間』
人間と死Ⅱ
９、和辻哲郎の生涯と思想
10、『風土−人間学的考察』
風土と人間Ⅰ
11、『風土−人間学的考察』
風土と人間Ⅱ12、三人の残した問題とは何か
13、私たちの時代とは
14、おわりに−21世紀と倫理思想【講義のすすめ方】
上記三人の哲学について講義とする。三人の生涯と思想を簡単に紹介し、彼らの主著について説明する。毎回講義の最後で、その日の講義についての質問・感想などを書いてもらい、次の講義の冒頭でそれに応えながら、講義をすすめていく。毎回質問等を提出して欲しい。
【教
材】
テキスト
『論理哲学論考』・『存在と時間』・『風土−人間学的考察』は現代哲学の必須文献であり、岩波文庫にも収められているので、何とか格闘しながら読んでもらいたいです。
参考書
参考書や研究書などのガイドブックはたくさんあります。しかし、急峻な山を自分の足で登るか、それともそうした
ガイドブックで登った気になるのか、それを決めるのはあなたです。ですが、若いのですから、実際に自分の足で登ってみましょう。
【成績評価の方法・基準】
学期末の筆記試験のみ。上記のテキストの中から重要な語句を選択し、空欄を埋めるという形式で行う。
【履修のポイント・注意点】
物事を建前で済ませたくないと思う批判の精神があればそれで十分。特別な知識は必要ありません。「理想や夢はほん
とうに自分を成長させるのだろうか、むしろ束縛となるのではないだろうか。」「挫折や涙は人生にとって否定的な価値に思えるが、しかしむしろ積極的な価値を持っているのではないだろうか。」「目標は実はそれがなくなったときにその真価が問われるのではないだろうか。」、「< 矛盾 > なんて言葉を安易に使って、大切なことを取りこぼしていないだろうか」、「< イエス > と < ノー > でしか答えないうちに、パブロフの犬になっていないだろうか」等、ちょっと考えてもらいたい。
【科目内容の位置付け】
特別な予備知識は必要ない。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
関連科目として哲学・文学・美学等をあげたい。
− 54 −

203201

科

目

名

倫理学Ｂ
人間の現実は不条理と矛盾に満ちている

教

員

名

的場

哲朗

【講義目的】
２０世紀初頭に出現した実存の思想を紹介しながら、「人間のあり方とはどのようなものなのか」という基本的な問題を皆さんと一緒に考えてみたい。昨年は19世紀の思想家キルケゴールとニーチェを中心に講義したので、今年は20世紀を代表とするヤスパース、ハイデガー、サルトルについて講じたい。人間疎外、不条理、矛盾なとがテーマとなる予定。自分の常識を打ち壊したいと思っている学生は是非受講してもらいたい。
【講義内容】
１、はじめに現代思想の中の実存思想
２、発掘されたキルケゴールとニーチェの思想
３、ヤスパースの生涯と思想
４、『哲学』Ⅰ
５、『哲学』Ⅱ６、ハイデガーの生涯と思想
７、『存在と時間』Ⅰ
８、『存在と時間』Ⅱ９、サルトルの生涯と思想
10、『存在と無』Ⅰ
11、『存在と無』Ⅱ
12、実存思想から何を学ぶか【講義のすすめ方】
パワーポイントを使って上記三人の哲学者の生涯とその倫理思想について説明する。講義の最後に、その日の講義についての質問・感想・要望などを書いて提出し、次の講義の冒頭でそれに応えながら、講義をすすめていく。毎回質問等を提出して欲しい。
【教材】
テキストは特に指定しない。講義中に資料を配布する予定。しかし資料は断片にすぎないので、できれば図書館などでじっくりと哲学書と格闘してもらいたい。
参考書や研究書などのガイドブックはたくさんあります。しかし、ガイドブックで山に登った気分になるか、それとも自分の足で実際に山に登るか、それを決めるのはあなたです。ですが、若いのですから、実際に自分の足で山に登ることを、つまり哲学書を読むことをすすめます。
【成績評価の方法・基準】
学期末の筆記試験。試験問題は、講義内容を基に作成し、空欄に適切な語句を記入しなさいという穴埋め問題である。
設問は全部で10問 ( 各10点 )。
【履修のポイント・注意点】
受講者の心構えについて：物事を建前で済ませたくないと思う批判の精神があればそれで十分。特別な知識は必要ありません。「理想や夢はほんとうに自分を成長させるのだろうか、むしろ束縛となるのではないだろうか。」「挫折や涙は人生にとって否定的な価値に思えるが、しかしむしろ積極的な価値を持っているのではないだろうか。」「目標は実はそれがなくなったときにその真価が問われるのではないだろうか。」等、ちょっと考えてもらいたい。
【科目内容の位置付け】
特別な予備知識は必要ない。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
関連科目として哲学・文学・美学等をあげたい。

− 55 −

203301

科

目

名

応用倫理
エンハンスメント：人間改良の倫理

教

員

名

渡辺

忠

【講義目的】(1) 日常生活で出会う様々な倫理問題に賢明な意思決定ができるようになるためのトレーニング(2) レジュメ作成を通しての、文献の批判的読解のトレーニング(3) ミニットペーパー作成による、意見形成と議論のトレーニング(4) 課題レポート作成を通しての、小論文作成トレーニング【講義内容】
応用倫理の内容は多岐にわたる。先鋭化する生命科学・医療分野の行為 ( 中絶、安楽死、遺伝子操作、クローン技術、…) の倫理性に関する問いを扱う生命倫理、深刻化する環境問題を背景に、世代間の公平性や動物・自然の「権利」、
経済行動への制約などを議論する環境倫理、戦争行為をはじめとする暴力行使の正当性やテロリズム批判の根拠を吟味する戦争の倫理など、およそこの世界で倫理的問題を提起しうるものなら何であれ「××倫理」にできそうなほどだ。
今年度は、人間改良の倫理と題して、人間の特性や能力を主に科学技術的な手段を用いて改良・強化・向上させること ( エンハンスメント ) に伴う倫理的問題を考える。エンハンスメントを「神を演ずること」とみなして忌避するのは素朴で簡単な反応だが、環境改善・公衆衛生・医療・教育による恩恵を否定する者はいない。エンハンスメントは間違いなく後者の延長上に登場してくる。身体的・認知的エンハンスメントは、「障害」の再検討や、社会的公正や平等、個々の人生の意味などの問題とも絡み合う問題を提起しており、現在激しい議論が行われている問題領域だ。授業では、様々な立場からこれを論じた文献を読み、議論し、錯綜した問題点を明確にして、受講者自身の倫理的見解を形成することを目的とする。
第一回〜第五回：エンハンスメントの概要
第六回〜第十回：エンハンスメントの一般的論点：Daniels, Sandel, Harris, Coady, Savulescu 他の論文
第十一回〜
：個別領域におけるエンハンスメント：Brock, Singer, Tannsjo 他の論文
【講義のすすめ方】
はじめに教材毎に簡単な説明と解説講義をする。履修者は、相当量の配布教材を事前に熟読し、レジュメ作成・提出を通して批判的に理解したうえで授業に参加し、自らの意見を公表して討論に加わることが求められる。授業の最後には自らの意見を毎回ミニットペーパー (「出席カード」) に記入する。この過程を繰り返す。理想的には、私の講義が少なく履修者の発言機会が多い双方向的な授業にしたい。履修者には学期末に論文形式のレポート提出が求められる。
【教材】
教科書は用いず、テーマに沿った印刷教材を事前に配布する。必要な参考書はその都度紹介するが、全般的なものとして、以下を指定する。
P. シンガー『実践の倫理 ( 第二版 )』昭和堂
加藤尚武『現代倫理学入門』講談社【成績評価の方法・基準】(1) やむをえない事情 ( 証明が必要 ) がある場合を除き、5回以上欠席すると自動的に失格となる。
(2) 評価の50%は平常点による。必須提出物の状況、授業への取組・貢献度を判断する。
(3) 評価の残り50%は学期末課題レポート ( 五段階評価 ) による。
(4) 以上を総合した最終成績は、試験規則第三条にしたがい評定する。
(5) 任意提出のレポートなどは加点の方向でのみ評価し、成績に上乗せする。
【履修のポイント・注意点】
知識を伝えることを目的とする授業ではない。単なる「聴講」は意味がないと心得てほしい。扱う主題は興味ぶかいものではあるが、難しくもあるので、事前の教材研究が決定的に重要である。問題意識をもって積極的に取り組むことが不可欠である。授業のイニシアティブは履修者の方にある。授業をお仕着せの結論に収束させるつもりはない。自由に議論することを好む諸君はこの授業を歓迎するだろう。テキトーにやって単位だけとるつもりの諸君は、慌てることになるだろう。また、科目の趣旨からも、質問や異論反論を歓迎する。いつでも授業を中断してよい。ただ、時間の制約はあるのでオフィスアワーも活用してほしい。
【科目内容の位置付け】
市民的教養の基礎的部分にかかわる科目。問題意識の開発や批判的思考態度、倫理的意思決定能力の育成を目的とした
一般教養科目。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
日本語が理解できれば十分。さらに、できれば「批判的思考」や「論理学」を事前に受講しているとなおさら好都合だ。
ほかに「倫理学 A/B」や「哲学 A/B」などが関連科目。
− 56 −

203401

科

目

名

倫理学概論
道徳法則は普遍的なものか

教

員

名

的場

哲朗

【講義目的】
道徳や倫理は時代や地域によって変化するのでしょうか、それとも変化しないのでしょうか。世界を見てみますと、人生観や世界観、さらに労働観や恋愛・結婚観等は多種多様です。とすれば、道徳も倫理も多種多様ということになりそうです。しかし他方で、人を傷つけたり、約束を守ったり、嘘をついたりすることの問題となると、意外に時代や地域を越えた普遍的な法則がありそうな気もします。はたして真実はどちらなのでしょうか。この問題は倫理学の根幹にかかわる難しいものですが、本講義では、道徳法則の普遍性を力強く説いたカントの倫理学をテキストにして倫理 ( 共同体の中の決まりごと ) や道徳（個々人の良心から発した行為）などの倫理の基本的問題を皆さんと一緒に考えてみたい。
【講義内容】
カントの『道徳形而上学原論』から学ぶ倫理学
１、はじめに――カント倫理学について
以降、次のペースで『道徳形而上学原論』の重要な箇所を読みます。
２、５−２１頁
３、２２−３７頁
４、３８−５０頁
５、５１−６９頁
６、７０−９０頁
７、９１−１０３頁
８、１０４−１２１頁
９、１２２−１３９頁
10、１４０−１５４頁
11、１５５−１７７頁
12、倫理学の中のカント倫理学
13、反形式主義倫理――マックス・シェーラーとニーチェ
14、現代と倫理学【講義のすすめ方】
・カントの『道徳形而上学原論』（岩波文庫）をテキストにして、「道徳は普遍的なものか、そうでないのか」、あるいは「道徳の基礎は何か」といった問題について解説していきます。
・テキストの読み方は次の手順です。まず、重要な箇所を学生に読んでもらい、それについて解説し、最後に倫理学の諸問題と関係づけて議論するという仕方を取ります。テキストを読んで積極的に発言したい人は教室の前列の方に着席して下さい。積極的に講読し発言する学生はもちろん高く評価します。
・カントの著作は難解ですから、けっしてひとりでは読めません。ですから、必ずテキストを購入し、授業に出席する
こと。
【教
材】
カント『道徳形而上学原論』（岩波文庫）各自購入のこと。
【成績評価の方法・基準】
受講生が多いので出席はとりません。学年末試験（100％）で成績を付けます。
ただし、テキストは難解なので授業に出ていない学生は試験問題に解答できません。
【履修のポイント・注意点】
・倫理学概論の講義は倫理学ＡＢよりも専門的で難解な内容です。受講する学生はこの点をしっかりと自覚すること。
・講義はテキストを読み進めながら行うので、出席してください。
・必ずテキストを購入し、授業に出席すること。
【科目内容の位置付け】
どのような分野であれ、倫理的な考え方は重要です。そうした視点から、倫理的な考え方の基礎をしっかりと作り上げることを目指します。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
倫理学ＡＢ、美学など− 57 −

204601

科

目

名

哲学Ａ
心と人物のメタフィジクス

教

員

名

渡辺

忠

【講義目的】(1) 哲学の基本的な問題について文献資料を読みながら考え「哲学する」こと(2) レジュメ作成を通しての、文献の批判的読解のトレーニング(3) ミニットペーパー作成による、意見形成と議論のトレーニング(4) 課題レポート作成を通しての、小論文作成トレーニング【講義内容】
人物とその同一性について考える。とくに、一方で、今日優勢な自然主義的世界観・人間観におけるその位置づけと、
他方で、直観的事実としての自己の存在の特異性とを対比して、どう考えればよいのか模索する。その過程で、心身問
題・主観性・同一性・様相・可能的世界・付随性・本質・時間などの形而上学的概念や諸問題を検討する。
第一回〜第三回：心身問題・自然主義
第三回〜第六回：人物の同一性と持続の形而上学
第七回〜第十四回：人物・動物・身体【講義のすすめ方】
事前に印刷教材を配布する。半期で10本程度の資料を読む予定。教材毎にはじめに簡単な説明と解説講義をする。履修者は、相当量の配布教材を事前に熟読し、レジュメ作成・提出を通して批判的に理解したうえで授業に参加し、自らの意見を公表して討論に加わることが求められる。授業の最後には自らの意見を毎回ミニットペーパー (「出席カード」)に記入する。この過程を繰り返す。理想的には、私の講義が少なく履修者の発言機会が多い双方向的な授業にしたい。
履修者には学期末に論文形式のレポート提出が求められる。
【教材】
教科書はない。印刷教材を配布。以下は参考書。
Eric T. Olson, What Are We? (Cambridge U.P.)
D. パーフィット、『理由と人格』（勁草書房）
R. スウィンバーン／ S. シューメイカー、『人格の同一性』（勁草書房）
T．サイダー／ E．コニー、『形而上学レッスン』( 春秋社 )T．サイダー『四次元主義の哲学』( 春秋社 )永井均、『転校生とブラックジャック』（岩波書店）【成績評価の方法・基準】(1) やむをえない事情 ( 証明が必要 ) がある場合を除き、5回以上欠席すると自動的に失格となる。
(2) 評価の50%は平常点による。必須提出物の状況、授業への取組・貢献度を判断する。
(3) 評価の残り50%は学期末課題レポート ( 五段階評価 ) による。
(4) 以上を総合した最終成績は、試験規則第三条にしたがい評定する。
(5) 任意提出のレポートなどは加点の方向でのみ評価し、成績に上乗せする。
【履修のポイント・注意点】
知識を伝えることを目的とする授業ではない。単なる「聴講」は意味がないと心得てほしい。扱う主題は興味ぶかいものではあるが、難しくもあるので、事前の教材研究が決定的に重要である。レジュメを作りながら教材を徹底的に読みこむことが第一に求められる。「読む修行」と思えばよい。ついで、問題を徹底して考えることが求められる。「考える修行」である。授業のイニシアティブは履修者の方にある。「通念」「常識」は気にしなくてよい。緻密な論理性と斬新な哲学的直観さえあれば、グロテスクな見解も首尾一貫しているかぎり歓迎される。重要なのは専門性などではなく、素人の直観であり、「素手で考える」無謀さだからだ。質問や異論反論を歓迎する。いつでも授業を中断してよい。( ただ、時間の制約はあるのでオフィスアワーも活用してほしい。) 自由に議論することを好む諸君はこの授業を歓迎するだろう。テキトーにやって単位だけとるつもりの諸君は、慌てることになるだろう。
【科目内容の位置付け】
哲学は「勉強」したり、段階を踏んで身につけたりするものではない。斬新な問題意識と、読み、考え続ける「修行」に耐える根気とがあれば、十分である。ただ、哲学全般について一通りさらっておきたい人は「哲学概論」もどうぞ。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
日本語が理解できれば十分、前提科目はない。関連科目は第一に「哲学Ｂ」。そのほか「批判的思考」「応用倫理」「哲学概論」「論理学」など。

− 58 −

204701

科

目

名

哲学Ｂ
死のメタフィジクスと価値論

教

員

名

渡辺

忠

【講義目的】(1) 哲学の基本的な問題について文献資料を読みながら考え「哲学する」こと(2) レジュメ作成を通しての、文献の批判的読解のトレーニング(3) ミニットペーパー作成による、意見形成と議論のトレーニング(4) 課題レポート作成を通しての、小論文作成トレーニング【講義内容】
死について考える。現代哲学の中には、心を脳というハードウェアに載ったソフトウェアのように見る考え方がある。
そうだとすると、そのような心は「死ぬ」ことがあるのだろうか。「誰」が死ぬのだろうか。宗教とは別の意味で「死後の生」が可能だろうか。また、古代の哲学者は、死後の非存在は誕生前の非存在の対称的な鏡像にすぎず、後者と同様前者もなんらおそれるに足りないと言った。だが、本当に死は何でもないものなのだろうか。価値はそのとき人が享受する快や苦だけから成り立っていると考えるべきだろうか。死の意味と価値を考えることは、生の意味と価値を考えることでもある。この世にあなたが生まれてきたことは、それ自体でよいことなのか。授業では「死の形而上学」に関する文献資料を読み、問題そのものを考えていく。
第一回〜第五回：人物の同一性と死第六回〜第十一回：死の悪さについて
第十二回から：非対称性問題【講義のすすめ方】
事前に印刷教材を配布する。半期で10本程度の資料を読む予定。教材毎にはじめに簡単な説明と解説講義をする。履修者は、相当量の配布教材を事前に熟読し、レジュメ作成・提出を通して批判的に理解したうえで授業に参加し、自らの意見を公表して討論に加わることが求められる。授業の最後には自らの意見を毎回ミニットペーパー (「出席カード」)に記入する。この過程を繰り返す。理想的には、私の講義が少なく履修者の発言機会が多い双方向的な授業にしたい。
履修者には学期末に論文形式のレポート提出が求められる。
【教材】
教科書はない。印刷教材を配布する。以下は参考書。
D. パーフィット『理由と人格』( 勁草書房

1998）

【成績評価の方法・基準】(1) やむをえない事情 ( 証明が必要 ) がある場合を除き、5回以上欠席すると自動的に失格となる。
(2) 評価の50%は平常点による。必須提出物の状況、授業への取組・貢献度を判断する。
(3) 評価の残り50%は学期末課題レポート ( 五段階評価 ) による。
(4) 以上を総合した最終成績は、試験規則第三条にしたがい評定する。
(5) 任意提出のレポートなどは加点の方向でのみ評価し、成績に上乗せする。
【履修のポイント・注意点】
知識を伝えることを目的とする授業ではない。単なる「聴講」は意味がないと心得てほしい。扱う主題は興味ぶかいものではあるが、難しくもあるので、事前の教材研究が決定的に重要である。レジュメを作りながら教材を徹底的に読みこむことが第一に求められる。「読む修行」と思えばよい。ついで、問題を徹底して考えることが求められる。「考える修行」である。授業のイニシアティブは履修者の方にある。「通念」「常識」は気にしなくてよい。緻密な論理性と斬新な哲学的直観さえあれば、グロテスクな見解も首尾一貫しているかぎり歓迎される。重要なのは専門性などではなく、素人の直観であり、「素手で考える」無謀さだからだ。質問や異論反論を歓迎する。いつでも授業を中断してよい。( ただ、時間の制約はあるのでオフィスアワーも活用してほしい。) 自由に議論することを好む諸君はこの授業を歓迎するだろう。テキトーにやって単位だけとるつもりの諸君は、慌てることになるだろう。
【科目内容の位置付け】
哲学は「勉強」したり、段階を踏んで身につけたりするものではない。斬新な問題意識と、読み、考え続ける「修行」に耐える根気とがあれば、十分である。ただ、哲学全般について一通りさらっておきたい人は「哲学概論」もどうぞ。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
日本語が理解できれば十分、前提科目はない。関連科目は第一に「哲学Ａ」。そのほか「批判的思考」「応用倫理」「哲学概論」「論理学」など。

− 59 −

204901

科

目

名

哲学概論
哲学ってどんなこと？

教

員

名

渡辺

忠

【講義目的】(1) 哲学の諸問題について自ら「哲学する」ことを通しての、論理的・批判的思考のトレーニング(2) ミニットペーパー作成による、意見形成と議論のトレーニング(3) 課題レポート作成を通しての、小論文作成トレーニング【講義内容】
14歳の少年少女がふと抱くような疑問から哲学の様々な問題を考える。教科書に沿って「私たちの心を超えた世界を知ることができるのか」「他人の心を知ることができるのか」「心と脳の関係はどのようなものか」「いかにして言葉は意味をもつのか」「私たちは自由意志をもっているのか」「道徳の基礎はどのようなものか」「どのような不平等は正しくないのか」「死とはどのようなものか」「人生には意味はあるのか」という順に考えていく。
第一回：導入
第二回：外部世界の知識
第三回：他人の心
第四回〜第六回：心身問題
第七回：言葉と意味
第八回：決定論と自由意思
第九回〜第十一回：メタ倫理
第十二回〜第十三回：配分的正義
第十四回：死と人生の意味【講義のすすめ方】
教科書の文章はやさしく書かれているので、履修者は事前に該当部分を読んでおくことが求められる。授業は講義形式
で、該当する章の解説・補足にとどまらず、主題についての「変奏」も含む。履修者は授業中に必死で頭を使い、自ら「哲学する」ことが必要だ。受講中いつでも講義を中断して質問や意見を述べてよい。授業時間の最後には自らの意見を「出席カード」( ミニットペーパー ) に記入する。学期末には自らの考えを課題レポートで提出することが要求される。
【教
材】
教科書
T. ネーゲル『哲学ってどんなこと ?』昭和堂
参考書
永井均『翔太と猫のインサイトの夏休み』ちくま学芸文庫
今井・山本『哲学原典資料集』東京大学出版会【成績評価の方法・基準】(1) やむをえない事情 ( 証明が必要 ) がある場合を除き、5回以上欠席すると自動的に失格となる。
(2) 評価の50%は平常点。授業への取組・貢献度 ( 発言、「出席カード」記入状況 ) を判断する。
(3) 評価の残り50%は学期末課題レポート ( 五段階評価 ) による。
(4) 以上を総合した最終成績は、試験規則第三条にしたがい評定する。
(5) 任意提出のレポートなどは加点の方向でのみ評価し、成績に上乗せする。
【履修のポイント・注意点】
教科書該当箇所を予習で読んでおくことが最低限の義務である。まとまった形でなくてよいから、自らの考えを予め心にとめておいて授業に出席してほしい。授業中はテーマについて全力で考え、「出席カード」に必ず意見を記入すること。意見記入がない場合には平常点は0点とみなす。
【科目内容の位置付け】
基礎的・基本的内容の科目。担当者の哲学系諸科目の中では入門科目の位置づけであり、初めて哲学に触れる人のとるべき科目である。また、社会・公民の教員免許取得を目指す人の「教科に関する科目」でもある。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目はない。日本語ができ、考えることが嫌いでなければ十分である。関連科目は「哲学 A/B」
「応用倫理」「倫理学概論」「倫理学 A/B」など。但し、これらと内容や授業形式が一部重なることがありうる。

− 60 −

206101

科

目

名

文学Ａ
19世紀イギリス小説

教

員

名

向井

千代子

【講義目的】
19世紀イギリスの小説を中心に講義する。19世紀はイギリスが帝国として一番繁栄した時代であるが、国内では労働者
階級と金持ち階級の格差が開き、様々な社会問題も抱えていた。そんな中でイギリスの小説は特にリアリズム小説という分野で発展を遂げた。イギリスという遠い国で作られた文学の話になるが、そこには国と時代を超えた共通の問題もあるので、文学を通じて人生や人間関係、個人と社会とのかかわりといった問題について考える機会を提供できたらと考えている。
【講義内容】
１．全般的な紹介。文学とは何か、なぜ文学が大切なのか。イギリスという国と歴史。１８世紀後半から１９世紀全般のイギリス社会及びヨーロッパの動向。フランス革命の話など。
２．メアリ・シェリー著『フランケンシュタイン』について。作家紹介、ゴシック小説というジャンルについて。
３．『フランケンシュタイン』の内容、構成など。何故『フランケンシュタイン』は人々の注目を浴びているか。ヴィ
デオ鑑賞。
４．『フランケンシュタイン』の後継者とも言うべき作家たち。H.G. ウェルズ、A. ハックスレイ、W. ゴールディング、
カズオ・イシグロなど。
５．ジェイン・オースティンの紹介。『プライドと偏見』のあらすじ紹介。
６．『プライドと偏見』の抜粋の紹介及びヴィデオ鑑賞。
７．『分別と多感』の紹介。オースティンに影響を及ぼしたと考えられるメアリ・ウルストンクラフトの『女性の権利の擁護』の話。
８．チャールズ・ディッケンズの背景と主要作品の紹介。
９．ディッケンズの『オリバー・ツイスト』の紹介とヴィデオ鑑賞および抜粋の文章を読む。
10．ブロンテ姉妹の紹介。特にシャーロット・ブロンテの『ジェイン・エア』について。
11．『嵐が丘』の語り、構成と人物及び山場となる部分の抜粋紹介。『嵐が丘』のヴィデオ鑑賞。
12．トマス・ハーディの紹介。主な作品。『テス』のあらすじ、人物、問題意識、ヴィデオ鑑賞。
13．『テス』の本文の抜粋紹介と引き続きヴィデオ鑑賞。ハーディの思想の特徴。
14．世紀末の小説。特にオスカー・ワイルドの『ドリアン・グレイの肖像』と R.L. スティーヴンソンの『ジキル博士とハイド氏』について。
15. まとめ。文学と現実の関係。文学の効用と毒。文学と時代思想や倫理観、意識と無意識の問題など。
【講義のすすめ方】
作家の紹介、作品の紹介、時代背景の説明から入り、ヴィデオなどがあればヴィデオ鑑賞もした上で、批評家の意見を紹介する。文学においては各人の意見が大切のであるので、できれば毎回受講者の感想を書く機会を与えたい。また
ヴィデオを見せる場合には、その内容についての小テストを行なう場合もある。
【教材】
教科書は使わない。資料は授業のときに印刷配布する。
【成績評価の方法・基準】
成績は出席２０％、授業中に提出した感想文やコメントの内容４０％、期末テスト４０％として評価する。出席データ
は毎回の感想文などの提出によって作成する。
【履修のポイント・注意点】
講義科目の場合、どうしても受け身的になって講義を聞かずに雑談をしたり、居眠りをしたりしがちである。このよ
うなことを防ぐために教員も極力参加型の授業になるように工夫するつもりである。しかし、授業態度の悪い学生に対しては、他の学生の迷惑になるので退席してもらうつもりである。授業というのは教師と学生の双方あってこそ成立するものなので、お互いによい関係を保って楽しい授業になるように協力をお願いする。
文学の場合、知識として文学者の名前を覚えるだけでは不十分である。文学の授業を取って本を読まないというのはおかしいので、授業以外の時間に興味を持った作家があれば図書館などで本を借りて積極的に読んでほしい。もし興味を持った作家や作品があったら、レポートを書いて自主的に提出していただければ、それもプラス評価として成績評価に加えたい。
【科目内容の位置付け】
一般教養的な科目。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
文学Ｂ− 61 −

206201

科

目

名

文学Ｂ
アメリカ文学と自然

教

員

名

針生

進

【講義目的】
そこに描かれたさまざまな「自然」に注目した米文学の通史を浮かびあがらせたい。親しみやすいこともあり、小説作品を主にとりあげる。
【講義内容】
プリマスに上陸したピューリタンたちを迎えた冬のニューイングランド。あるいは温暖なカルフォルニアで暮らしていた飼い犬のバックが連れてこられたアラスカの氷原。このような苛酷な自然環境もあれば、美しい谷間も広がり、大河も流れる。アメリカ本土を離れて大海にも出なければならない。そして人間が自ら作り出した、都会のなかのジャングルもある……。上でもふれたように、その方が受講生には知識の整理がしやすいのではと思い、論点や事項中心の文学論ではなく、文学史という枠内で話を進めたい。
【講義のすすめ方】
17世紀の植民地時代から話しはじめる。それ以降の細かい講義区分は今のところたてていないけれど、半期科目という制約もあり、20世紀初頭の作品まで見られればいいだろう。作品名や作者名を並べるだけの講義にはしたくないので、原作からの引用も頻繁に行いたい。とはいっても、そのごく１部しか教室ではとりあげられないので、受講生には、翻訳でよいので（興味を感じたものだけでも）各作品に直接ふれることを期待する。そのためにも、翻訳があり、かつ本学図書館に蔵書がある、あるいは文庫本などで購入しやすい作品を主にとりあげていきたい。
【教材】
特に教科書は使わず、こちらで作成した教材を配付する。
【成績評価の方法・基準】
個々の作品についての受講者個人の印象や見解などは点数化にはなじまないとの判断からレポートは要求しない。いかに多くの正確な知識を身につけたかを問う筆記試験（学期末の試験期間内に行う）の結果が成績評価に大きく関わる。
試験の結果が思わしくない場合でも、レポートなどを提出させて試験の点数に加算、換算するような措置は講じない。
評価基準を概算の数値で表せば、定期試験（筆記試験）の成績：７０％
出席率：３０％【履修のポイント・注意点】
受講に際して予備知識の有無は特に問わない。最低限の常識（人間理解）とアメリカという国についての最低限の知識があればよいだろう（どの辺りが最低限度かが問題ではあるけれど）。一般教養科目の一つとして、專門科目が並ぶ
なかの休息地をこの講義も提供するだろうが、日ごろから小説の類にはあまり縁がない（だから悪いというのではない）
諸君には息抜きどころか苦痛でしかないだろう。
【科目内容の位置付け】
前期に開講されている「文学Ａ」とこれとは同じ分野ではあれ、扱う内容が異なる、それぞれに独立した科目であり、「Ａ」のみ、あるいは「Ｂ」のみの受講も可である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「文学Ａ」− 62 −

207301

科

目

名

論理学
推論と証明の技法

教

員

名

渡辺

忠

【講義目的】
記号論理（古典的第一階述語論理）による初等的な証明の技法を体得するとともに、いくつかの重要なメタ論理学的定理について学習し、論理学や形式的方法についての概観を得ること。理論的で厳密な思考態度を身につけること。
【講義内容】
論理学は、人が合理的に考えたり話したりしているときに従っているはずの、暗黙の規範を対象とする学問である。
二千年以上の歴史があるが、19世紀末の大革命を経た現代論理学は、数学に範をとり、記号を用いて話を進める。論理
学とは「合理的思考規範の記号を用いた探究」であり、今日では「論理学」といえば、端的にこのような数学的な記号論理学を意味する。
第一回〜第十回：命題論理
第十一回〜第二十四回：述語論理
第二十五回：健全性定理・完全性定理【講義のすすめ方】
論証の科学としての論理学の問題関心を説明した後、教科書に沿って命題論理・述語論理の順に解説と演習をする。形
式言語の構成、その解釈、タブロー法、健全性定理・完全性定理、決定可能性など。タブロー法は他のどんな証明法よりも修得が容易である。
講義が３、演習が７くらいの割合。新しい事項を解説する講義の後、例題の演習をし、続いて練習問題の演習をする。受講者が黒板で練習問題や宿題に解答し、私が解説する。授業はこれを繰り返す。数学の授業に似ている。問題演
習の際、私は受講者の間を回って歩き質問を受ける。できるかぎり個人的な指導をしていきたい。
【教
材】
教科書
丹治信春『タブローの方法による論理学入門』( 朝倉書店 )参考書
E．J．レモン『論理学初歩』( 世界思想社 )前原昭二『記号論理入門』( 日本評論社 )野矢茂樹『論理学』( 東京大学出版会 )戸田山和久『論理学をつくる』( 名古屋大学出版部 )【成績評価の方法・基準】
授業回数の１／３を越えて欠席すると、やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、自動的に失格となる。
試験は４回行い、その試験時間に応じた加重平均で成績を評価する。受験しない試験の得点は０点とみなす。また、すすんで黒板で解答した場合や任意課題への解答を提出した場合などは、授業への積極的貢献とみなし、ボーナスポイン
トとする。
【履修のポイント・注意点】
授業のスタイルは数学に似ているが、高校までの数学の知識は前提しない。受講に当たっては何の予備知識も要らず、数学の得意不得意も関係ない。高校数学よりはるかに易しい。ただ、はじめてかけ算九九をおぼえる小学生程度の努力は必要で、聴いているだけでは決して理解できるようにならないから、必ず「手を使って」練習する必要がある。理解度は紙と鉛筆の消費量にほぼ比例する。
後期週２回授業。教科書・教材を必ず持参すること。欠席はわからなくなる一番の原因なので極力避けること。欠席
明けには質問に来るなどして、必ず遅れを取り戻すように。オフィスアワーを活用のこと。就職活動で欠席しがちな４
年生は単位取得が困難かもしれない。きっちり勉強して知的な基礎体力を付けたい人向き。
【科目内容の位置付け】
形式的方法の初歩。論理学の中では、入門的・初等的レベル。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目はない。関連科目は「批判的思考」「哲学」「数学」情報系科目など。
平成22年度に渡辺の担当する「心理学特別研究」を受講しようとする教育学部生は履修しておくことが望ましい。

− 63 −

208001

科

目

名

批判的思考
論証のトレーニング

教

員

名

渡辺

忠

【講義目的】
論理的に考え、話し、議論するために必要な基礎知識とスキルを身につけること【講義内容】
自然言語による論証（演繹的な判断推理）についての講義と演習。
第一回〜第二回：論証とは何か
第三回〜第五回：論証構造の分析
第六回〜第十回：論証の評価
第十一回〜第十三回：演繹論証の類型と誤謬推理
第十四回：反論の仕方、その他【講義のすすめ方】
配布教材の解説、例題の説明、練習問題プリントの演習、模範解答の説明、宿題の配布と説明。これを繰り返す。言葉の上での知識ではなく、実践的技能の修得のため、演習中心とする。かなりの枚数の解説・練習問題・宿題のプリントを用いる。授業内容はきわめて多く、進度は速い。積極的に取り組まなければ何一つものにならないだろう。
【教材】
教科書は用いず、印刷教材を用意する。以下は参考書。自習書・演習書として取り組むとよい。
野矢茂樹『新版・論理トレーニング』『論理トレーニング101題』（産業図書）
香西秀信『反論の技術』（明治図書）宇佐見寛『新版・論理的思考』（メヂカルフレンド社）【成績評価の方法・基準】
半期の授業なので、９回以上出席しなければ評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をの
ぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。成績判定は、定期試験を含む４回のテストで判定する。評価は、各得点の（試験時間割合にもとづく）加重平均による。受験しなかったときの得点は０点とする。
【履修のポイント・注意点】
授業に出席しないと、勉強のしようがない。きちんと出席し、講義を集中して理解し、問題に真剣に取り組み、宿題を仕上げることが必要。結構たいへんである。
科目の趣旨からも、質問や異論を歓迎する。質問し反論する態度の育成も、批判的思考という科目の教育目的である。科目担当者を無謬の権威と考えないこと。「とりあえず反論してみる」くらいの気持ちで。そのような授業中断は歓迎するが、時間の制約もあるので、オフィスアワー（３号館３階346研究室ドアに表示）も活用すること。
【科目内容の位置付け】
知的コミュニケーションのための基礎的素養を培う科目。学問体系以前のところに位置する、基礎的・基本的トレーニング。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
日本語が理解できれば十分で、前提科目はない。関連科目は、全ての科目。特に関連が深いのは「論理学」で、できればこちらも受講してほしい。教養特講Ⅰ / 特講Ⅰ「批判的思考 B」は、07年度「批判的思考」の非演繹的論証に関する部分を独立・拡充させ、初等的な科学哲学等のトレーニングとしたもの。

− 64 −

209101

科目

名

国語表現法Ａ

教

員

名

増田

良二

【講義目的】
本講座では、国語で適切に、また効果的に表現する能力を育成することを目的としている。
言語活動には、「話す」「聞く」「読む」「書く」という四つの領域があり、これらはひとつひとつが独立しているというより、相互に関連し合ってこそ、より効果的な表現が可能となる。「国語表現」は、話し言葉による表現と読むこと、書くことによる文章表現という二つの形態に大別することができる。
しかし、この「話すこと」と「書くこと」の二つの行動は、全く異質なものではなく、言葉によって表現することでは共通している。勿論、異質な面もあるので、それぞれの特色を理解し、その良さを生かすことによって、豊かな言語
生活を送ることができるものである。
従って、本講座では、「話すこと」「聞くこと」を中心としながら、学生一人一人の表現能力を高めることに力を入れたい。
更に、社会生活を送るためには、話し言葉による表現力とともに、書くことによる表現力も重要であるので、実用文やレポートなどを書く力を養うことや待遇表現（敬語）の構造の把握とその実践力を養うことにも力を入れたい。
【講義内容】
第１回 話し言葉について（話し言葉の特色とそれをいかした話し方についての理解・話し方の種類とその実践）
第２回 話し言葉について（話し言葉の特色とそれをいかした話し方についての理解・話し方の種類とその実践）
第３回 表記法について（国語の表記法と特色・仮名づかいや送り仮名など基本的事項についての理解）
第４回 表記法について（国語の表記法と特色・仮名づかいや送り仮名など基本的事項についての理解）
第５回 待遇表現（敬語）について（敬語の種類・特色についての理解とその実践）
第６回 待遇表現（敬語）について（敬語の種類・特色についての理解とその実践）
第７回 待遇表現（敬語）について（敬語の種類・特色についての理解とその実践）
第８回 待遇表現（敬語）について（敬語の種類・特色についての理解とその実践）
第９回 実用文の書き方について（手紙文や公用文の書き方についての理解とその実践）
第10回 実用文の書き方について（手紙文や公用文の書き方についての理解とその実践）
第11回 実用文の書き方について（手紙文や公用文の書き方についての理解とその実践）
第12回 レポート等の書き方について（レポート作成の基本的事項についての理解）第13回 若者の言葉の特色についての理解第14回 方言について
第15回 テスト【講義のすすめ方】
上記の内容について、補助教材プリントを用いながら講義を行うとともに、原則として、毎時間演習等を行うことを予定している。
講義と演習は４対６の割合で展開するので、積極的・意欲的に授業に取り組んでほしい。
【教材】
必要に応じて関連する補助教材プリントを配布する。
【成績評価の方法・基準】
成績評価は、下記①の提出物の内容と毎時間での授業（演習等）への取り組みの態度及び②などを総合して行う。
①国語表現力を養うための授業時に行う課題・演習の提出物 90％②出席状況 10％
【履修のポイント・注意点】
国語表現法の授業であるので、授業には積極的に取り組み、表現力を更に高めていくよう心がけること。
【科目内容の位置付け】
身につけた国語表現力を様々な科目履修にて活用してほしい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「国語表現法Ｂ」とセットで受講することが望ましい。

− 65 −

209104

科目

名

国語表現法Ａ
大学で学ぶための基礎的な国語表現力を育成する

教

員

名

井上

次夫

【講義目的】
国語表現法Ａは、大学で学んでいくうえで必要な国語表現力を身に付けることを目的とする。すなわち、「話すこと」「書くこと」の能力を育成し、高めることが中心テーマである。大学生に必要な国語表現力を身に付けるためには、その基礎的・基本的な知識・技術の習得にとどまらず、表現することの背後にある聞き手・読み手への配慮が基本となっていることに気づく必要がある。そして、日常の言語生活を充実させていくことこそが国語表現のポイントであることを実感し、学んだことが大学生活で実践できるようになることを目指す。
【講義内容】
第１回：講義ガイダンス、自己紹介〜具体的に書こう
第２回：大学でのノートの取り方〜授業を再現できるノートを取ろう
第３回：敬語の基礎①〜基本ルールをマスターしよう
第４回：敬語の基礎②〜基礎ドリル
第５回：確実な連絡メモ〜５Ｗ１Ｈでチェックしよう
第６回：メールの書き方〜依頼メールの基本を学ぼう
第７回：手紙の書き方〜書式とマナーの基本を身に付けよう
第８回：説明のコツ①〜説明の順序
第９回：説明のコツ②〜実践練習第10回：大学生の調べ方、アンケートの取り方、資料の読みとり
第11回：効果的なプレゼンテーション〜レジュメ・視聴覚資料を作成しよう
第12回：堅実なレポートの書き方①〜具体的な手順を学ぼう
第13回：堅実なレポートの書き方②〜体裁を身に付けよう
第14回：エントリーシートの作成〜自己分析の方法を知ろう
第15回：まとめ【講義のすすめ方】
テキストに従いながら、知識と実践を交互に繰り返す。
前時の振り返り①当日のテーマについて概説②自分で考えて表現する③テキストに基づき考え表現する④トレーニングシートを作成する⑤トレーニングシートを提出する
本時の振り返り【教材】
・テキスト：『大学生のための日本語表現トレーニング
・参考書：授業で紹介する

スキルアップ編』三省堂【成績評価の方法・基準】
・評価は、講義への出席が２／３以上の学生を対象に行う。
・トレーニングシート６０％、出席率２０％、講義への貢献・有意義な発言・発表等２０％で評価する。
【履修のポイント・注意点】
・トレーニングシートの提出がポイント。
・トレーニングシートの評価は、提出点、そしてシートへの書き込みの量と質、端的に言えば、「きちんと考えて十分に書き込んでいるか」を重視するので、それを念頭にしっかりと積極的に取り組むこと。
・小テストを実施する場合は、事前に連絡する。
【科目内容の位置付け】
この後、国語表現法Ｂを履修することが望ましい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし− 66 −

209201

科目

名

国語表現法Ｂ

教

員

名

増田

良二

【講義目的】
本講座では、国語で適切に、効果的に表現する能力を高めるとともに、思考力を伸ばし、言語感覚を磨き、表現する能力を育成することを目的としている。
言語活動には「話す」「聞く」「読む」「書く」という四つの領域があるが、なかでも、「読む」「書く」という領域は、学生にとって、論文やレポート等の作成上、重要な位置を占めている。
そこで、本講座では、「国語表現法Ａ」との関連を図りながら、要約文や小論文等を書く力を養うことを中心に講義と演習を行っていく予定である。
特に、問題の分析から、その解決を図るまでの方法を習得することを重んじながら、小論文作成能力を高めていくことに力を入れたい。
このためには、要約文の作り方を重点的に行いながら、様々なジャンルの文章表現法を分析することによって、表現能力をより一層高めることに力を入れたい。
【講義内容】
第１回 要約文の作り方とその演習（要約文を作る手順やその書き方についての理解と作成の実践）
第２回 要約文の作り方とその演習（要約文を作る手順やその書き方についての理解と作成の実践）
第３回 要約文の作り方とその演習（要約文を作る手順やその書き方についての理解と作成の実践）
第４回 論説文について（論説文の特徴についての理解・論説文の構成とその書き方についての理解とその実践）
第５回 論説文について（論説文の特徴についての理解・論説文の構成とその書き方についての理解とその実践）
第６回 論説文について（論説文の特徴についての理解・論説文の構成とその書き方についての理解とその実践）
第７回 意見文について（意見文の特徴についての理解・意見文の構成とその書き方についての理解とその実践）
第８回 意見文について（意見文の特徴についての理解・意見文の構成とその書き方についての理解とその実践）
第９回 意見文について（意見文の特徴についての理解・意見文の構成とその書き方についての理解とその実践）
第10回 意見文について（意見文の特徴についての理解・意見文の構成とその書き方についての理解とその実践）
第11回 記録文、報告文について（それぞれの役割と特徴等についての理解・情報の収集と整理の仕方）
第12回 記録文、報告文について（それぞれの役割と特徴等についての理解・情報の収集と整理の仕方）
第13回 説明文について（説明文の役割と特徴等についての理解）第14回 広告文（宣伝文）について（それぞれの役割と特徴等についての理解）
第15回 テスト【講義のすすめ方】
上記の内容について、補助教材プリントを用いながら、講義を行うとともに、原則として、毎時間演習等をも行うことを予定している。
講義と演習は４対６の割合で展開するので、積極的・意欲的に授業に取り組んでほしい。
【教材】
必要に応じて関連する補助教材プリントを配布する。
【成績評価の方法・基準】
成績評価は、下記①の提出物の内容と毎時間での授業（演習等）への取り組みの態度及び②などを総合して行う。
①国語表現力を養うための授業時に行う課題演習の提出物 90％②出席状況 10％
【履修のポイント・注意点】
国語表現法の授業であるので、授業には積極的に取り組み、各人がその表現力を更に高めていくよう心がけること。
【科目内容の位置付け】
身につけた国語表現力を様々な科目履修にて活用してほしい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「国語表現法Ａ」を履修してから受講することが望ましい。

− 67 −

209204

科目

名

国語表現法Ｂ
国語による表現能力を高める

教

員

名

井上

次夫

【講義目的】
大学生としての口頭発表能力、レポート・論文作成能力を身に付ける。
① 自己との対話、他者との対話を行う能力の育成② 話し言葉と書き言葉の切り替え能力の育成③ 文章構成力、及び文献・資料の読解力の育成④ 多くの他者の前での口頭発表能力の育成⑤ レポート・論文の作成能力の育成【講義内容】
第１回：授業オリエンテーション、国語表現の前提
第２回：〈私〉を表現する
第３回：コミュニケーション力をつける
第４回：話し言葉と書き言葉を使い分ける
第５回：明解な文章を書く
第６回：要約の力をつける
第７回：文章の構成法を学ぶ
第８回：語彙力をつける
第９回：資料を分析し、文章化する①
第10回：資料を分析し、文章化する②
第11回：資料を分析し、文章化する③
第12回：口頭発表をする
第13回：レポート・論文を作成する
第14回：交流し、評価する
第15回：まとめ【講義のすすめ方】
・「国語表現法Ｂ」では、講義とともに、実践的な練習を行う。
・実践的な練習は、文章記述が中心であるが、少なからず口頭発表の機会も与える。
【教材】
・テキスト：『マスター日本語表現』双文社出版
・参考書：授業で連絡する。
・必要に応じて、教材プリントを配付する。
【成績評価の方法・基準】
・評価は、講義への出席が2 ／ 3以上の学生を対象に行う。
・評価は、提出物、出席率、授業への貢献度・積極的な態度などをもとに総合的に評価する。
【履修のポイント・注意点】
・国語表現の能力と態度を基礎から積み上げていくため、欠席は大きなマイナスとなることから、出席を重視する。
・実践的な練習に真剣に取り組むことがポイント。必要に応じて、練習の成果としての作品・文章の提出を求めたり、口頭発表を求めたりすることがあるので、常に準備しておくこと。また、その際には、意欲的・積極的に参加すること。
・小テストを実施する場合は、事前に連絡する。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
国語表現法Ａを履修していることが望ましい。

− 68 −

210401

科

目

名

美学Ａ
美や芸術の源流を探る

教

員

名

益田

勇一

【講義目的】
古代ギリシアからルネサンスに到るまでの美や芸術に関する思考の歴史を辿る。
それぞれの時代を代表する思想家が残した文献から、美や芸術に関する言説を拾い集め、当時それらがどのように考えられていたのかを概観する。今日われわれが抱いている美や芸術のイメージとはかなり異なる考え方が存在したことに気づかされる。自分自身にとって美や芸術がどのような意味を持ちうるのか、社会においてそれらがどのような役割を果たしうるのかを考察するための基礎を構築することを目指す。
【講義内容】
１．美学とは (1)
美学という学問名称の由来
２．美学とは (2)
美と芸術
３．プラトン (1)
生涯と著作／イデア論／魂の三部分説
４．プラトン (2)美のイデア／美の階層／エロス
５．プラトン (3)模倣的技術としての芸術／芸術の意義
６．プラトン (4)『国家』における芸術の位置づけ
７．アリストテレス (1)
生涯と著作／質料一形相論／自然美と芸術美８．アリストテレス (2)ミメーシスとカタルシス
９．プロティノス（新プラトン主義の美学）
流出説と存在の階層／ヌース的なものとしての美10．アウグスティヌス（初期キリスト教の美学）
生涯と著作／神の美／美と永遠
11．トマス・アクィナス（中世の美学）
美の超越性／美の体験
12．イコノクラスム
イコン（聖画像）破壊の歴史的・思想的背景
13．ルネサンスと遠近法 (1)
キリスト教における自然観の変化
14．ルネサンスと遠近法 (2)
遠近法という世界の捉え方【講義のすすめ方】
要点をスライドで写し、解説を加える。前提となる基礎知識や用語解説等については資料を配布して補うようにする。
【教材】
教科書は使用しない。参考図書については必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法・基準】
定期試験による評価。
定期試験
100％
【履修のポイント・注意点】
美や芸術に関するできるだけ多くの考え方を紹介したいので、授業時間内だけでは十分に説明しきれない事柄も出てくることが予想される。資料を配布してできるだけ補うようにするが、わからない用語等については自ら調べるように努力してほしい。自分にとって芸術がどのような意味を持つのかを考えながら授業に参加してほしい。
【科目内容の位置付け】
美学の入門となる内容。

− 69 −

【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
哲学史、世界史の知識があると理解が深まる。関連科目としては「哲学Ａ／Ｂ」「倫理学Ａ／Ｂ」があげられる。

− 70 −

210501

科

目

名

美学Ｂ
近代美学の成立と展開

教

員

名

益田

勇一

【講義目的】
近代美学の成立と展開の過程を概観する。
認識論の一部門として出発した美学は、次第に学問としての独立性を獲得していくが、ニーチェに到って伝統的美学は解体され、多様な方向性を示す20世紀の美学へと引き継がれる。秩序立てて、論理的に思考する習慣を獲得するとともに、自分自身にとって美や芸術がどのような意味を持ちうるのか、社会においてそれらがどのような役割を果たしう
るのかを考察するための基礎を構築することを目指す。
【講義内容】
１．１７世紀という時代
近世の幕開け―デカルトとガリレオ―
２．バウムガルテン (1)感性的認識の学としての美学
３．バウムガルテン (2)
美と完全性
４．カント (1)
先験的感性論／先験的分析論
５．カント (2)
美的判断の特色（無関心の満足）
６．カント (3)
美的判断の特色（主観的普遍妥当性）
７．カント (4)
美的判断力の特色（目的なき合目的性／範例的必然性）
８．ロマン主義の芸術観 (1)
市民革命とロマン主義
９．ロマン主義の芸術観 (2)シュレーゲル兄弟
10．ロマン主義の芸術観 (3)フランスのロマン主義とドイツのロマン主義
11．ヘーゲル絶対者／弁証法／芸術の歴史的展開
12．ニーチェ (1)
永遠回帰と芸術
13．ニーチェ (2)力への意志と芸術／芸術の生理学
14．ハイデガー
存在者の存在の開示としての芸術【講義のすすめ方】
要点をスライドで写し、解説を加える。前提となる基礎知識や用語解説等については資料を配布して補うようにする。
【教材】
教科書は使用しない。参考図書については必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法・基準】
定期試験による評価。
定期試験
100％
【履修のポイント・注意点】
美や芸術に関するできるだけ多くの考え方を紹介したいので、授業時間内だけでは十分に説明しきれない事柄も出てくることが予想される。資料を配布してできるだけ補うようにするが、わからない用語等については自ら調べるように努力してほしい。自分にとって芸術がどのような意味を持つのかを考えながら授業に参加してほしい。
【科目内容の位置付け】
近代美学の入門となる内容。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
哲学史、世界史の知識があると理解が深まる。関連科目としては「美学Ａ」「哲学Ａ／Ｂ」「倫理学Ａ／Ｂ」があげられる。
− 71 −

211601

科目

名

比較文化論Ａ

教

員

名

河合

正男

【講義目的】
諸外国の異なった社会、文化について学ぶことは、我々の視野を広めるばかりでなく、我々自身を、さらには日本という国をより良く理解することにもなる。世界を広く理解し、日本の置かれた立場を認識しておくことは、我々の社会をより一層活力のあるものにして行くためにも重要である。
授業では、前期（A）後期（B）を通じ世界の主要地域の特性及び日本との関係について学び、最終的には学生諸君とともに世界の中で我が日本が目指すべき将来の姿について考えたい。
【講義内容】
40年近い外交官生活の中で私が勤務経験した地域、すなわち北米、東南アジア、中東、西欧の4地域につき、前期、後期に分けて講義する。
前期（A）においては、統合を進めつつ新たな価値観を模索する西欧社会、及び不安定の続く中東地域について学ぶ。
アフリカについても適宜触れる。
第１回：講義概要及び外国文化の日本への影響と日本文化の外国への影響
第２回：ノルウェー社会の特質と外交政策
第３回：同上
第４回：ヨーロッパの歴史概観
第５回：フランス、イギリス、ドイツの社会第６回：欧州連合
第７回：米欧関係
第８回：クウェイト
第９回：イスラム社会の発展
第10回：イスラム社会の衰退
第11回：パレスチナ問題
第12回：イラク、イラン、サウジアラビア
第13回：中東と石油
第14回：アフリカ
第15回：総括【講義のすすめ方】
講義レジュメを事前に配布するので予習して来ること。
また、講義では受講生の積極的参加を重視し、講義ごとにアンケートを行う。
受講生の意見、質問を受けるとともに、適宜前回講義についての簡単な理解度テストを行う。
【教材】「異文化を知るこころ」世界思想社刊 2000円＋税 , を一つの参考書とするも、学生諸君自身で関係地域の解説書を適宜読んで欲しい。
【成績評価の方法・基準】
定期試験は行わず、小論文形式の期末レポートを全員に課す。
授業の理解度など受講態度及び出席率も評価する。
原則として、３割以上の欠席は不合格とする。
成績評価配分：期末レポート６０％、授業内テスト２０％、出席率２０％【履修のポイント・注意点】
できるだけ講義対象地域についての解説書や新聞を読み、質問及び意見を準備して来て欲しい。
授業中に発言する機会を得られなかった場合には、メモの形で提出していただいて結構である。
【科目内容の位置付け】
異文化学習についての入門的科目であるが、世界史についての基本的知識を持つと共に、講義対象地域について関心を持って考えていく姿勢が重要である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
比較文化論Ｂも受講することが望ましい。

− 72 −

211603

科目

名

比較文化論Ａ
歴史から学ぶ

教

員

名

平澤

和夫

【講義目的】
世界の文明・文化の流れを体系的に把握する方法論を学び、それに基いてグローバルな歴史観を身に付け、国際ビジネスに役立てることを目的とします。
【講義内容】
古今東西に現れた主要な文明を材料にしてタイプと機能を分類のうえ、歴史における文明同士の関係を考察し、それらが文化の多様性を持つ伝播・移転メカニズムにあることを学びます。
次に文明の特質と文化の要素を総合的にまとめ、これらを数値的に比較する手法を例示し、このツールを用いることにより歴代文明の特質を改めて体系的に理解するとともに、グローバルな現代各国の文化を比較し日本の特質を抽出する
実践的な授業とします。
また同時に、文明と文化の違い、文明を動かす要因、戦争を防ぐ知恵なども考えます。加えて関連する比較文明の学説の推移と基礎知識を総合的に解説します。
概要は以下の項目です。
１．知的好奇心と歴史
２．ケース・スタディ「文化の伝播」
３．ケース・スタディ「風土と気質」
４．ケース・スタディ「変動のメカニズム」
５．ケース・スタディ「文明のタイプ」
６．ケース・スタディ「特質の測定比較」
７．ケース・スタディ「日本の特質」
８．諸学説の内容と推移
９．演習（文章題）
１０．歴史と文化 ( 米国）
１１．歴史と文化（中国、インド）
１２．歴史と文化（ロシア、西欧）
１３．グローバル社会における移民等多文化対応
１４．比較文化の意義と展望【講義のすすめ方】
パワーポイントを活用します。
海外在住通算１０年の異文化体験をケース・スタディの材料とします。
【教材】
教科書「新時代への文明的理解」平澤著

北樹出版

２１００円

【成績評価の方法・基準】①出席率（積極的発言は加点）、②レポート内容（２回）。それぞれ５０％。
【履修のポイント・注意点】
ビジネス・トップには歴史や文化に造詣の深い人が多い。世の中に起きている様々な出来事の背景に、歴史や文化が見えて来るようになって貰いたい。 知識より考える力、自分なりの歴史観を身に付けることを心がけてほしいと思います。
【科目内容の位置付け】
グローバルなビジネス社会で生きる上での一般教養。
世界史を少しでも学んでいれば十分理解しやすい。 ただし履修していなくても理解できます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
比較文化論Ａ（歴史から学ぶ）は理論編、比較文化論Ｂ ( 国際経済に生きる ) は、その実践編となっているので 出来たら双方を履修することが望ましい。

− 73 −

211701

科目

名

比較文化論Ｂ

教

員

名

河合

正男

【講義目的】
諸外国の異なった社会、文化について学ぶことは、我々の視野を広めるばかりでなく、我々自身を、さらには日本という国をより良く理解することにもなる。世界を広く理解し、日本の置かれた立場を認識しておくことは、我々の社会をより一層活力のあるものにして行くためにも重要である。
授業では、前期（A）後期（B）を通じ世界の主要地域の特性及び日本との関係について学び、最終的には学生諸君とともに世界の中で我が日本が目指すべき将来の姿について考えたい。
【講義内容】
40年近い外交官生活の中で私が勤務経験した地域、すなわち北米、東南アジア、中東、西欧の４地域につき、前期、後期に分けて講義する。
後期（B）においては、北米、特に世界の動向に決定的影響力を発揮しようとしているアメリカ、及び、今なお多くの不安定要因を抱えながらも今後世界の中で最も高い成長が見込まれるアジア、特に東アジア地域について学ぶ。中南
米についても適宜触れる。
第１回：
第２回：
第３回：
第４回：
第５回：
第６回：
第７回：
第８回：
第９回：
第10回：
第11回：
第12回：
第13回：
第14回：
第15回：

アメリカの民主主義の発展
アメリカの産業発展
アメリカの強さの背景
アメリカ社会の問題点
カナダ
インドネシアブルネイ
その他の東南アジア諸国
東アジア地域協力
同上
中国
韓国
インド
オーストラリア、ニュージーランド
総括【講義のすすめ方】
講義レジュメを事前に配布するので予習して来ること。
また、講義では受講生の積極的参加を重視し、講義ごとにアンケートを行う。
受講生の意見、質問を受けるとともに、適宜前回講義についての簡単な理解度テストを行う。
【教材】「異文化を知るこころ」世界思想社刊 2000円＋税、を一つの参考書とするも、学生諸君自身で関係地域の解説書を適宜読んで欲しい。
【成績評価の方法・基準】
定期試験は行わず、小論文形式の期末レポートを全員に課す。
授業の理解度など受講態度及び出席率も評価する。
原則として、３割以上の欠席は不合格とする。
成績評価配分：期末レポート６０％、授業内テスト２０％、出席率２０％【履修のポイント・注意点】
できるだけ講義対象地域についての解説書や新聞を読み、質問及び意見を準備して来て欲しい。授業中に発言する機会を得られなかった場合には、メモの形で提出していただいて結構である。
【科目内容の位置付け】
異文化学習についての入門的科目であるが、世界史についての基本的知識を持つと共に、講義対象地域について関心を持って考えていく姿勢が重要である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
比較文化論 A も受講することが望ましい。

− 74 −

211703

科目

名

比較文化論Ｂ
国際経済に生きる

教

員

名

平澤

和夫

【講義目的】
国際経済の各現象を比較文化の視点からアプローチして、国際人として活躍するための視野を拡大することを目的とします。
【講義内容】
ニューヨークの国際金融市場やブラジルのハイパーインフレ経済等の体験世界を舞台にして長年の海外生活を基に広い視野から具体的なビジネス事例を材料とします。
歴史的な文化・文明の特質を数値的に比較する手法を現代に応用して各国の文化的特徴を浮き彫りにし、グローバルな社会に生きるための実践的な授業とします。
また、国際経済社会に見る日本の優れた文化的特質を改めて見直し、一方で新時代における新しいアプローチ方法と期待される人間像を提起します。加えて関連する国際ビジネス分野の基礎知識を実務的に解説します。
概要は以下の項目です。
１．国際経済のパワーと方向
２．ケース・スタディ「経済と文化」
３．ケース・スタディ「外国為替」
４．ケース・スタディ「外資」
５．ケース・スタディ「ビジネス行動」
６．ケース・スタディ「国際金融市場」
７．ケース・スタディ「デリバティブ」
８．ケース・スタディ「経済と倫理」
９．現代のグローバル課題と背景にある文化１０．演習（文章題）
１１．ケース・スタディ「日本の企業風土」
１２．ケース・スタディ「日本の環境対応」
１３．日本の特質並びに課題
１４．新時代への比較文化的対応【講義のすすめ方】
パワーポイントを活用します。
海外在住通算１０年の異文化体験をケース・スタディの材料とします。
【教材】
教科書「国際経済に見る比較文化」平澤著

北樹出版

２1 ００円【成績評価の方法・基準】①出席率（積極的発言は加点）、②レポート内容（２回）。それぞれ５０％。
【履修のポイント・注意点】
海外に住んで働く又は外資系企業に勤めるというケースを想定する場合、他文化を受け入れ自文化を活かすような開かれた心を持つことが必要となります。グローバルな現代を幅広く知るよう心がけてほしいと思います。
【科目内容の位置付け】
グローバルなビジネス社会で生きる上での一般教養。
経済学を少しでも学んでいれば十分理解しやすい。 ただし履修していなくても理解できます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
比較文化論Ａ（歴史から学ぶ）は理論編、比較文化論Ｂ ( 国際経済に生きる ) は、その実践編となっているので 出来たら双方を履修することが望ましい。

− 75 −

220101

科

目

名

社会学Ａ

教

員

名

山本

厚太郎

【講義目的】
高校までの諸君の勉学は、知識の詰め込みが主体であった。「正しい」とされるものをいかに記憶するかということが優先されてきたのではないだろうか。大学で学ぶということは、それとはかなり異なる（と、私は思いたい）。何よりも問題を提起する力が求められる。どうして、なぜそうなっているのか？もっと良い方法は？考え方は？こうした諸君の問いかけこそが次代の進歩を生み出す原動力なのだ。
社会学は現在を見つめる学問である。それゆえ「……ということになっている」とつい見なしてしまうことにも光をあてて考えていく。たとえば家族だ。なぜ我々は主に “ 核家族 ” という家族形態で暮しているのか。そのことに疑問を持
つ学生は決して多くはないだろう。しかし、この家族の形ももちろん社会の、経済の、政治の変遷の影響下にある。その変容を検証し、将来の予測をも打ち立てるところに、この社会学の醍醐味がある。
社会学の根本はつまるところ「個人と社会」の問題を捉え、解析していくところにあるのだ。
ごく当然のように、諸君の周囲に存在する全ての物事が学問の対象となる。
私の講義ではそれを見つめ直していくことによって、現代社会の有り様を把握し、同時に諸君の問いかける力、考える力を高めていきたい。
【講義内容】
第１回 社会学という考え方：社会をどう見るか
第２回 社会における諸集団と変化
第３回 社会的役割と私たち
第４回 コトバと私たち：コトバとは何？
第５回 コトバと関係性
第６回 日本語の特殊性について
第７回 マスコミュニケーションと私たち：マスコミュニケーションとは
第８回 マスコミュニケーションの変容
第９回 インターネットの拡大とマスコミュニケーション
第10回 テレビ（代表的マスメディア）と私たち：テレビの歴史
第11回 送り手と受け手、やらせと視聴率
第12回 センセーショナリズムとジャーナリズム
第13回 情報社会と私たち：情報って何？
第14回 あふれる情報と個人
第15回 まとめ【講義のすすめ方】
この講義には毎年多くの学生が参加してくれている。それ故、どうしても一方的なレクチャーに陥りやすい。
そうした一方通行の講義はできるだけ避けたいので、アンケートを取ったり、それぞれのテーマについての意見を聞くなどするので、皆さんの積極性を期待します。
【教材】
教科書 使用せず。プリント配布
参考書 追って指示する。
【成績評価の方法・基準】
レポート 80％
講義への参加度 20％【履修のポイント・注意点】
ビデオや新聞などを利用し、タイムリーなテーマを選んで進めていく。
ひとつのテーマを２週にわたって講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、１回目を休むと、２回目は内容についていけなくなるおそれあり。
なお、履修希望の学生がここ数年であまりにも増加したため、受講の人数を制限することになりました。御理解下さい。
【科目内容の位置付け】
基本的な科目である。大学で何を専攻するにしろ、社会学的な考察力は必須であると思う。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】なし。旺盛な知的好奇心のみ。

− 76 −

220201

科

目

名

社会学Ｂ

教

員

名

山本

厚太郎

【講義目的】
高校までの諸君の勉学は、知識の詰め込みが主体であった。「正しい」とされるものをいかに記憶するかということが優先されてきたのではないだろうか。大学で学ぶということは、それとはかなり異なる（と、私は思いたい）。何よりも問題を提起する力が求められる。どうして、なぜそうなっているのか？もっと良い方法は？考え方は？こうした諸君の問いかけこそが次代の進歩を生み出す原動力なのだ。
社会学は現在を見つめる学問である。それゆえ「……ということになっている」とつい見なしてしまうことにも光をあてて考えていく。たとえば家族だ。なぜ我々は主に “ 核家族 ” という家族形態で暮しているのか。そのことに疑問を持
つ学生は決して多くはないだろう。しかし、この家族の形ももちろん社会の、経済の、政治の変遷の影響下にある。その変容を検証し、将来の予測をも打ち立てるところに、この社会学の醍醐味がある。
社会学の根本はつまるところ「個人と社会」の問題を捉え、解析していくところにあるのだ。
ごく当然のように、諸君の周囲に存在する全ての物事が学問の対象となる。
私の講義ではそれを見つめ直していくことによって、現代社会の有り様を把握し、同時に諸君の問いかける力、考える力を高めていきたい。
【講義内容】
第１回 社会学とは
第２回 家族と私たち：家族形態と社会変化
第３回 サービス情報化社会と家族
第４回 少子高齢化社会と私たち：超高齢社会の現実
第５回 少子高齢化の原因と対策
第６回 超高齢化社会の今後
第７回 食と私たち：日本の食料事情の現実
第８回 食の安全とグルメ文化
第９回 農業人口の減少と高齢化
第10回 食が文化に与えた多大なる影響を考える
第11回 地球環境問題と私たち：地球環境問題の現状
第12回 循環型社会という考え方
第13回 豊かさと私たち：大量生産、大量流通、大量消費、大量廃棄の限界
第14回 豊かさとは何か ? 広告宣伝を考える
第15回 まとめ【講義のすすめ方】
なお、社会学Ａを受講した学生が社会学Ｂを連続して受講する場合、後期の冒頭のみ重複があるのを容赦されたい。
ＡＢを通して学んでいくと、現代日本の姿がはっきり見えてくると思う。
【教材】
教科書 使用せず。プリント配布
参考書 追って指示する。
【成績評価の方法・基準】
レポート 80％
講義への参加度 20％【履修のポイント・注意点】
ビデオや新聞などを利用し、タイムリーなテーマを選んで進めていく。
ひとつのテーマを２週以上に渡って講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、１回目を休むと、２回目は内容についていけなくなるおそれあり。
なお、受講学生数の上限を設けることとなりました。御理解をお願いします。
【科目内容の位置付け】
基本的な科目である。大学で何を専攻するにしろ、社会学的な考察力は必須であると思う。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】なし。旺盛な知的好奇心のみ。

− 77 −

220202

科

目

名

社会学Ｂ
社会学入門

教

員

名

川上

代里子

【講義目的】「社会学とは何か」と考えたとき、社会学は他の社会科学の分野よりも漠然としてつかみどころのないもののように見えるかもしれません。社会学の研究対象は幅広く、視点や方法も多様であり、社会学の全体像を短期間で把握するのは、非常に難しいといえるでしょう。
そのため本講義では、我々の身近な問題を取り上げ、そのような問題を社会学がこれまでどのように扱ってきたかについて考察することから始めたいと思います。そしてその後各自でも、その問題について考えてもらいます。ただ単に「社会学についての知識」を詰め込むのではなく、社会学的にものを考える能力、つまり各自が自分の身近に起こっている問題を、個々の問題として終わらせず、それを社会的文脈に関連づけて考察する能力を身につけることができれば、それは他の分野の研究にも役に立つと思います。
さらに講義全体を通して、社会にはさまざまな社会的な「力」が作用して、社会の仕組みを形作っているのだということを実感して欲しいと思います。
【講義内容】
第１回イントロダクション
第２回労働と経済生活
第３回環境と技術 自動車を手掛かりに
第４回メディアと情報化
第５回古いメディアと新しいメディア
第６回医療と専門家支配
第７回歴史における家族
第８回家族とライフコース
第９回家族と地域社会
第10回都市と地域社会
第11回過疎化と地域社会
第12回組織とネットワーク
第13回現代社会における社会問題
第14回まとめ
第15回定期試験【講義のすすめ方】
講義内容のテーマと関連した身近な問題を取り上げ、そのような問題を、社会学がこれまでどのように扱ってきたかについて紹介します。その上で、その問題について各自で考え、簡単な意見を書いてもらいます。
【教
材】
参考文献
『テキスト現代社会学 [ 第2版 ]』松田健著 ミネルヴァ書房『社会学』アンソニー・ギデンズ著 而立書房
『社会学』長谷川公一、浜日出夫、藤村正之、松村敬志著 有斐閣 ほか＊これ以外にも、各回のテーマに沿った文献を紹介することがあります。
【成績評価の方法・基準】
全講義回数の2/3以上出席の学生を、以下の方法で評価します。
定期試験85％
平常点 ( 履修のポイント・注意点参照 )15％
【履修のポイント・注意点】
平常点について：講義の際に、特定の問題について、自分なりに考え意見を書いて提出してもらうことがあると思います。その際、「どのような意見を述べたか」によって評価が決まることはないので、安心して下さい。テーマとなる問題について、自分なりに考え、意見をまとめてそれを書くという作業をすること自体が大切です。
まずは簡単で良いので自分なりの意見を持ち、それをフィードバックしてもらうことで、一方向的な講義になることを避けたいと思います。
【科目内容の位置付け】
入門的な科目です。これまで、社会学というものにまったく触れたことのない学生に、「社会学的に考える」ということを経験して欲しいと思います。

− 78 −

【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし− 79 −

221401

科

目

名

現代経済
現代日本経済入門

教

員

名

吉川

薫

【講義目的】①戦後を中心とした日本経済について歴史・制度．政策、現状・課題を経済統計および基本的な経済理論に基づき講義する。
②それにより、現代の日本経済の特徴や課題を総合的に把握する。
③最終的に、日本経済に関し、新聞等の経済記事の内容を正しく理解し、自分自身で判断ができる力を養う。
【講義内容】
１. 日本経済の歩み①経済復興と高度成長
２. 日本経済の歩み②石油危機と成長率低下
３. 日本経済の歩み③バブル経済と失われた１０年
４. 日本経済の歩み④世界経済危機と日本経済
５. 日本の経済政策①経済政策とは
６. 日本の経済政策②日本の経済政策の変遷
７. 財政の仕組みと財政の役割
８. 日本の財政政策の特徴と課題
９. 地方財政の現状
10. 地方分権と地域再生の取り組み
11. 日本の金融制度
12. 日本の金融政策の変遷と特徴
13. 世界と日本の貿易
14. 日本の国際収支と対外直接投資
15. 前期定期試験
16. 国際的産業調整進展下の日本産業
17. 日本の企業行動とガバナンス
18. 日本の労働需給
19. 「日本型雇用慣行」の特徴とその変容
20. 労働・雇用問題の課題
21. 消費行動の変化と貯蓄、資産の現状
22. 物価問題への対応
23. 少子・高齢化と社会保障制度
24. 所得格差とセーフティネット
25. 消費者政策の展開
26. 日本の環境問題
27. 京都議定書とポスト京都への対応
28. 世界経済の動向
29. 国際金融市場の動向と国際貿易システムの変容
30. 後期定期試験【講義のすすめ方】
・日本経済の現状や直面する経済問題について、現状・課題、歴史・理論・政策・統計を総合的に講義する。
・その際、テキストに加え、白書や各種報告書など最新の情報や統計も利用するとともに、重要な経済用語、経済統計の見方も解説する。
【教材】
教科書「日本経済読本」（第18版）金森・香西・加藤編
授業の際、教科書を持参のこと

東洋経済新報社

参考書「ゼミナール日本経済入門」（最新版）三橋・内田・池田編「初歩から学ぶ経済入門」篠原・野間・入谷著 有斐閣「入門・日本経済」（第３版）浅子・篠原編 有斐閣「日本経済を学ぶ」岩田規久男著 ちくま新書【成績評価の方法・基準】
・テスト（定期2回） …80％
・出席状況等…20％− 80 −

日本経済新聞社

【履修のポイント・注意点】
・講義の前後にテキスト・参考書等をよく読んでおくこと。
・また、日ごろから新聞等の経済記事や論説など現実の経済問題に関心をもつこと。ただし、記事を鵜のみにするのではなく自分の頭で考えるようにする。
【科目内容の位置付け】
・現実の日本経済の問題を読み解くための基礎を学ぶ科目である。
・経済学を踏まえ、経済統計等を使って現実の経済問題を考えていく。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：経済学（マクロ経済学Ⅰ、ミクロ経済学Ⅰ）の受講後（あるいは並行して受講）がのぞましい。
関連科目：経済学（マクロ経済Ⅰ、Ⅱ、ミクロ経済学Ⅰ、Ⅱ）、金融論、財政学などの経済関連科目。

− 81 −

222601

科

目

名

法学入門
日常生活の中で法を見る

教

員

名

河原

文敬

【講義目的】
法律学の基本的な事項を、私法の分野（民法や商法が主にその分野です）を対象にして説明します。法律学を通して物の見方の多様性を知ることは、今後の学習にとって意義があると考えます。
具体的事例を示しつつ、講義をする予定です。
到達目標は、今後の法律科目受講の基礎付けです。
【講義内容】
主として民法の分野の事例を取上げて説明をする。
その際に、先ず基本として国の基本法である憲法の仕組みに言及し、その後民法等の説明を行う。
はじめに仮説的な事例を取上げて法的な思考の特徴を説明する。次に以下の項目を中心に解説する。なお、法学はいく
つかの資格試験の科目になっているので、その点も考慮して解説をする予定である（具体的には社会福祉士試験「法学」の過去の出題を念頭において、基本事項を説明する）。
１〜３回：法制度を、憲法の仕組みを踏まえて紹介し、私法制度の位置づけ、民事裁判制度を紹介
４〜８回：契約（主として売買契約）、債権の担保、権利の主体（自然人、法人）、成年後見制度不法行為（国家賠償法
を含む）
９〜10回：親子関係、婚姻・養子制度、相続、遺言
11〜12回：労働に関する法制度
13〜15回：現代的な問題の具体的事例を使って紹介 ( たばこ訴訟、自己決定に関する裁判等 )【講義のすすめ方】
基本的には、講義が中心です。
【教材】
教材：池田真朗他『法の世界へ（第４版補訂 )』( 有斐閣 ) を予定しています。
参考書：講義中に紹介します。
【成績評価の方法・基準】
期末試験によって評価します（講義中のレポートも予定しています、その際には掲示等で連絡する）。
テスト90％、出席10％
具体的な評価方法は受講生の数が確定した時点で変更もあります ( この場合には、掲示で連絡します )。
【履修のポイント・注意点】
真面目に学習してください。講義に出て教員の話を聴くこと。
講義中は携帯電話等を使わないこと。
【科目内容の位置付け】
一般教育科目のひとつです。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
高校あるいは中学の「現代社会」「政治経済」の法律に関する予備知識があれば十分です。あるいはそうした科目への関心があればよいです。他に前提科目はありません。関連科目として法学Ｂ、憲法があります。

− 82 −

223901

科

目

名

統計学Ａ

教

員

名

沖津

直

【講義目的】
現代は高度な情報化社会であり、私達のまわりにはいろいろな多くの情報があふれている。企業、政府、官庁、研究所などで、統計調査によって得られるデータ、多くの業務統計や実験データが収集され、それらをもとに、意思決定、
いろいろな対策、予測が行われている。このような情報社会の拡充、高度化の傾向は、今後もますます増大され、精密化されていくものと思われる。また、他方でインターネットなどの情報技術は非常に速いスピードで発達・拡充を続けており、私達の生活の周りには、情報が満ち溢れ、生活のテンポも速くなっている。
情報化社会とは、いうまでもなく情報そのものが最も重要な役割をはたし、かつ価値をもつ社会でもある。正確で十分な情報を生かすことができれば、社会は効率化される一方、組織的な処理が可能となり、成長・発展は磐石なものとなる。これだけ情報の氾濫した社会に生きるわれわれとしては、情報の読み方・考え方の統計的方法を習得して、利用することが肝要になってくるわけである。
【講義内容】
１．序論
２．統計データのまとめ方
３．位置の特性値
４．散らばりの特性値
５．確率
６．確率分布
７．二項分布と正規分布
８．標本抽出と標本分布
９．統計学Ａの総括【講義のすすめ方】
統計学は記述統計学と推測統計学に分けられる。前者では、まず収集されたデータをどのように整理し、生かしていくかを学んでいく。データを度数分布表にまとめ、分布をグラフにする。そして、分布の特性値である平均値、分散、
標準偏差、中央値、最頻値、幾何平均などについて学習します。これらの作業・計算を通じて、分布の状態を正確に把握することができる。統計図表の見方、書き方、使い方についても学習します。
次に、確率の考え方、確率の概念、確率の公理、確率計算の基本定理などについて学習する。確率的な考え方を学んだ後、確率変数と確率分布へと進んでいく。ここでは、確率分布の基本である二項分布とポアソン分布、正規分布を学
び、基礎固めとする。そして、母集団と標本の関係の概念をしっかり学んでいく。
【教材】
教科書 未定開講のとき指示します。

参考書『統計学』 山根太郎著
東洋経済新報社『初等統計学』 P.G. ホーエル 村上訳 培風館『統計学入門』沖津 直著
八千代出版【成績評価の方法・基準】
定期試験の結果
出席状況、学習態度など

７０％
３０％

【履修のポイント・注意点】
統計学は常に自分でデータから計算し、図表やグラフを作成し、統計的知識をつみあげていくことが重要である。毎回、宿題や練習問題を解いて、正確に理解することが求められる。
【科目内容の位置付け】
統計学が対象とするものは、大きい集団もあれば、小さな集団もある。社会のいろいろな分野の集団現象の統計的処理には欠かせない科目である。人文、社会、自然科学系のあらゆる分野の学問に使用されている。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】前提とする科目は特にないけれども、高校卒業程度の数学がわかっている方が理解しやすいし望ましい。しかし、これから学んでいくんだという意欲がもっと重要と思う。

− 83 −

224001

科

目

名

統計学Ｂ

教

員

名

沖津

直

【講義目的】
現代は高度な情報化社会である。私達のまわりには、いろいろな多くの情報があふれている。企業、政府、官庁、研究所などでも、統計調査によって得られるデータ、多くの業務統計や実験データが収集され、それらをもとに、政策、意志決定、予測が行われている。このような情報社会の拡充、高度化の傾向は、今後ますます増大され、精密化されていくものと思われる。他方でインターネットなどの情報技術は非常に速いスピードで発達・拡充を続けており、私達の生活の周りには、情報が満ち溢れ、生活のテンポも速くなっている。
情報化社会とは、いうまでもなく情報そのものが最も重要な役割をはたし、かつ価値をもつ社会でもある。正確で十分な情報を生かすことができれば、社会は効率化される一方、組織的な処理が可能となり、成長・発展は磐石なものとなる。これだけ情報の氾濫した社会に生きるわれわれとしては、情報の読み方・考え方の統計的方法を習得して、利用することが肝要になってくるわけである。
【講義内容】
１．統計学Ａの復習
２．二項分布３．ポアソン分布
４．正規分布５．標本抽出と標本分布
６．標本平均、標本比率の標本分布
７．統計的推定
８．統計的検定
９．線型回帰分布
10．相関分析
11．カイ二乗分布、ｔ分布、Ｆ分布
12．分散分析
13．カイ二乗検定
14．統計学Ｂの総括【講義のすすめ方】
統計学Ｂでは、統計学Ａを踏まえて、推測統計を学習する。確率変数の意味と役割、確率分布、期待値、二項分布、ポアソン分布、正規分布、標本分布、カイ二乗分布、ｔ分布、Ｆ分布、統計的推定、統計的検定、相関分析、分散分析、
線型回帰分布などについて学習する。
【教材】
テキスト 開講のときに指示します。
参考書『統計学』 山根太郎著 東洋経済新報社『初等統計学』 P.G. ホーエル 村上訳 培風館『統計学入門』沖津 直著
八千代出版【成績評価の方法・基準】
定期試験の結果
出席状況、学習態度など

７０％
３０％

【履修のポイント・注意点】
統計学は常に自分でデータから計算し、図表やグラフを作成し、統計的知識をつみあげていくことが重要である。毎回、宿題や練習問題を解いて、正確に理解することが求められる。
【科目内容の位置付け】
統計学が対象とするものは、大きい集団もあれば、小さい集団もある。社会のいろいろな分野の集団現象の統計的処理には欠かせない科目である。人文、社会、自然科学系のあらゆる分野の学問に使用されている。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】前提とする科目は特にないけれども高校卒業程度の数学がわかっている方が望ましい。しかし、これから学んでいくんだという意欲がもっと重要と思う。

− 84 −

225201

科

目

名

心理学Ａ
こころと行動

教

員

名

神戸

文朗

【講義目的】
心理学という広い学問領域の中で、一般教養の心理学として何を伝えるかということはなかなか難しいことです。多くの入門書を見ると、知覚、学習、発達、人格、社会、といった個別領域の紹介に留まっており、それら領域を一人の（あるいは集団としての）人間のもつ多元的な能力や特徴の一部として捉えようとするものは多くはないように思います。そこで、私の心理学Ａ、Ｂでは、人間とは何かという問題意識を持ち続ける中で各領域の知識を関連付けながら紹介したいと思います。これにより、皆さん自身の中で個別的な知識を超えた総合的な人間観が確立できることを望んでいます。さて、心理学は「こころ」を科学的に研究する学問といわれますが、「こころ」は直接的に見ることも触ることもできません。そこで心理学では従来から人間（より広くは動物）の行動を通して「こころ」を知ろうとしてきました。
心理学Ａでは、人間にとって行動とはどのような意味を持ち、どのような性質を持っているのか、という問いを中心に講義を展開していくつもりです。これによって人間と他の動物との生物学的機構の共通性が明らかになるでしょう。一方、特定の行動が選択され、特定のタイミングで出現するのは脳内での複雑な情報処理の結果であるといえます。心理
学Ｂでは、環境から入ってくる情報がどのように処理され、どのように貯蔵され、更にはどのように環境からの情報を超えたより高度な情報処理へと進んでいくかを追いかけていこうと思います。これによって、われわれの高度な認知的能力がいかなる方法で実現されているかについて展望できればと思います。
【講義内容】
行動とは何か
反射
本能行動
意識と行動
遺伝と環境
行動の獲得
条件づけと条件づけ手続き
技能学習
社会的学習
動機づけと情動
生理的欲求
情動と本能行動
高次の欲求
コミュニケーション行動
表情とジェスチャー
社会の中の人間
社会化
社会的認知
態度と説得
対人関係
集団と個人
個人差
知能
性格とパーソナリティ【講義のすすめ方】
口頭による説明と必要事項の板書を中心に講義を行います。教科書の該当部分への参照を常に行います。
【教材】
講義内容に示されたテーマ順に、教材を利用しながら説明します。皆さんは熱心にノートを取ることを期待されています。教材としては鹿取・杉本・鳥居編「心理学第３版」（東大出版）を使います。同書は説明、図、表等を参照する
目的で使用するものであって、講義の進め方は必ずしも同書の配列どおりではありません。
【成績評価の方法・基準】
成績評価は基本的（100％）には定期試験の結果に基づきます。判定基準は得られた得点分布に基づきます。出席率
は受験資格の確認に使用します。
【履修のポイント・注意点】
熱心にノートをつけることによって人間とはどのような存在なのかという点に更に興味が湧いてくることを期待します。

− 85 −

【科目内容の位置付け】
基礎領域の心理学。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目はありません。心理学Ａと心理学Ｂで通常の基礎領域の心理学をカバーしているので両心理学を受講することを望みます。認定心理士資格取得希望者は同一教員の心理学 A（心理学専攻の学生の場合は基礎心理学 A) と心理学
B（心理学専攻の学生の場合は基礎心理学 B）を共に履修する必要があります。日本心理学会では A と B を共に履修した場合に限り A 領域での４単位を認めています。

− 86 −

225202

科

目

名

心理学Ａ
心理学の基礎

教

員

名

津野田

聡子

【講義目的】
本講義では、心理学における複数の基礎的なトピックについて取り上げ、概説する。本講義の目的は、心理学の基礎を理解することを通して、日常場面における心理的なことがらについて自ら考察できるようになることである。
【講義内容】
講義で取り上げる主なトピックと講義進行予定は次の通りである。
第１回
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

ガイダンス
心理学とは
心理学における研究手法
心理学の歴史①
心理学の歴史②
心の進化
心の発達①
心の発達②
ライフサイクル①
ライフサイクル②
性格
知能
感覚
知覚①
知覚②
定期試験

【講義のすすめ方】
基本的には、パワーポイントを中心とした講義形式で行う。必要に応じて視覚的補助資料等も用いる予定である。
【教材】
教科書：「はじめて出会う心理学 改訂版」、長谷川寿一・東條正城・大島尚・丹野義彦・廣中直行 ( 著 )、有斐閣アルマ
参考図書：適宜、講義において紹介する。
【成績評価の方法・基準】
成績評価は原則として、学期末の定期試験（85％）、出席状況（15％）による。
ただし「白鷗大学試験規則」に準じ、定期試験日を除いた全授業回数のうち3分の2以上の回数に出席した受講生のみに定期試験の受験資格が与えられるものとする。
【履修のポイント・注意点】
・教員による講義形式の科目ではあるが、受講にあたっては、講義をもとに自ら積極的かつ発展的に考えようとする気持ちを持って受講していただきたい。
・出席に関する不正は厳禁である。不正が明らかになった場合には厳しく対処する。
・受講の補助資料としてレジメを配布するが、教科書やレジメに書かれた内容が講義のすべてではない。必要事項については各自で積極的にメモを取ること。
・講義は教科書の予習を前提にすすめる。受講生は事前に必ず、教科書の該当章を読んでおくこと。
【科目内容の位置付け】
基礎的な内容の心理学に位置付けられる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目は特にないが、心理学Ａと心理学Ｂで通常の基礎領域の心理学をカバーしているので、両心理学を受講することを望む。特に、認定心理士資格取得希望者は、同一教員の心理学Ａと心理学Ｂを共に履修すること。

− 87 −

225203

科

目

名

心理学Ａ

教

員

名

中谷

陽子

【講義目的】① 急速な時代変化の波が訪れるために、現代を生きる多くの知識層は新しい能力を持ち、新たな視点から現実を見つめ、適応性のある思考力を持つことが迫られている。これは学生の皆にも当然当てはまることであり、大いに同感してほしい。
② 実際はと考えると、テンポの速い技術革新に注目しやすいが、そうではなく現代社会に適応して行くための方法、
つまり学習と経験の重要性を考える立場から物ごとに取り組む姿勢を学んで欲しい。
①と②が心理学を年間を通じて学んで欲しい理由である。
【講義内容】①心理学は「心理学 A」と「心理学Ｂ」で構成されるが、出来ればＡ→Ｂと履修して欲しい。
②心理学Ａでは「人間は生涯、学習し続ける」を追い、心理学Ｂでは「人間は思考力の深まりを得て、納得のいく生きる力を得る」を柱に講義を進める。
③「心理学Ａ」の講義内容：
Ⅰ現代人が意識する適応力と行動の基本様式
Ⅱ学ぶことの喜びと利点―学習と記憶―
Ⅲ学習の方法―感覚と知覚―
Ⅳ学生と知的能力④後半の「心理学 B」にて継続講義となる。
【講義のすすめ方】① 講義と検証実験：昔から心理学の授業の面白さは、「新たな知識を学んだら、それを検査や実験で試行錯誤しながら、自分達の手で検証してみることにある」と言われてきた。
② 全14 〜 15回の授業は講義が主力であるが、講義を通して納得した知識や概念をポケットに気軽にしまって、フィールドに出て自分を解放しよう。日頃自分を強制的に縛ってきた考え方や行動の仕方から離れ、他者や他の状況を新鮮な目で見ることによって自分の根底にある社会学的問題関心への動きに気づき、新鮮な自分を蓄積することが出来る。
③ ①と②はどちらも心理学である。
【教材】
是非！参考書：「学ぶ技術」 アルベルト・オリヴェリオ著 川本英明訳
テキスト：「心理学」[ 第3版 ] 鹿取／杉本／鳥居編
東京大学出版会【成績評価の方法・基準】
平常授業の中での実験等への参加状況
出席状況 10％
期末試験 70％＊不正出席厳禁

創元社 2005発行￥2400＋ tax￥2000＋ tax

20％【履修のポイント・注意点】
多学部に向けて開講されることを考えているが、学年に関わりなく、心理学 A、B を通して履修することを薦めたい。
【科目内容の位置付け】
受講生の所属学部をもとに考えると、教育学部の学生には、現代を賢く生き抜くために、また幼児から高校生までの子ども達に「学習方法」を教えるために、そして自らも力量のある指導者の役割を果たすために勉強して欲しい。
特に法学部学生には混沌とした社会をまとめる力量をつけるために、学んで欲しい。
経営学部の学生諸君には、社会を相手に勝負しようとするならば、心理学は必須！となる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】特になし。
＊心理学関係の資格を取得したい学生にとって、関連科目であるか否かを確認してから、履修して欲しい。

− 88 −

225205

科

目

名

心理学Ａ
心理学のトピックについて

教

員

名

加藤

司

【講義目的】
本講義の目的は、心理学に関する関心を深め、関心のある領域について自ら学ぶ姿勢を養うことである。講義を聴講し、単に、学術用語を暗記することは、本講義の目的ではない。本講義を聴講し、関心を抱いたトピックスについて、図書館などへ行き、積極的に自ら学んでほしい。
【講義内容】
本講義では、心理学の基礎的な知見を説明しつつ、かつ、学生の関心が高いと思われるさまざまな心理学のトピックスについて説明する。「知覚」（最先端の錯視）、「記憶」（不思議な記憶システム）、「学習」（人と動物はどこが違うのか）、「ストレスと臨床」（臨床心理学やカウンセリング）、「教育と発達」（驚くべき赤ん坊の能力）、「人間関係」など加え、テキストの範囲を超えて、最先端の心理学を紹介する。
第１回 ガイダンス
第２回 知覚：現代の新しい錯視を見てもらう
第３回 知覚：不思議な感覚をもつ人物
第４回 記憶：愛と記憶との関係について
第５回 記憶：夢はなぜ見るのか
第６回 学習：お勉強によって行動を獲得する
浮気チェック
第７回 学習：お勉強によって行動を獲得する
第８回 情動とストレス：こころとからだはつながっている
第９回 臨床心理学：精神分析、カウンセリング、行動療法
第10回 発達と教育：遺伝か環境か
第11回 犯罪心理学：地理的プロファイリング、劇場型犯罪
第12回 恋愛第13回 社会的行動：噂が広まる
第14回 社会的行動：なぜ行列ができるのか
第15回 定期試験【講義のすすめ方】
講義は、テキストを中心に、テキストの前から順番に進めていく予定である。講義に先立ち、予習や復習の必要はない。出席はとらない。また、ノートを取るかとらないかも学生の自主性に任せるが、できれば、暗記をすることが目的ではないので、関心のある領域について、その意義を理解し、より関心を深めてほしい。
【教材】「心理学の基礎」、2007年、樹村房、ISBN 978-4-88367-134-2を用いる。
【成績評価の方法・基準】
成績は試験の結果によって決定する。試験の解答は、テキストのゴシック体表記から出題される。つまり、ゴシック体の単語が試験の解答となるような問題が出題される（学術用語を覚える必要はない）。出題数は、およそ20問を予定している。暗記することが本講義の目的ではないため、テキスト、自筆ノートの持ち込みが可能である。ただし、コ
ピー類は一切不可である（友人のノートをコピーしたり、テキストをコピーしたりしたものは不可）。試験のための講義ではないため、試験のための勉強をするようなことは望んでいない。
100％試験によって決定する。
【履修のポイント・注意点】
講義時間中の私語はしないこと。講義を受講するならば、遅刻はしないこと。途中で、教室から出るようなこともしな
いこと。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
予備知識は必要ありません。

− 89 −

225301

科

目

名

心理学Ｂ
私たちの認知能力

教

員

名

神戸

文朗

【講義目的】
心理学という広い学問領域の中で、一般教養の心理学として何を伝えるかということはなかなか難しいことです。多くの入門書を見ると、知覚、学習、発達、人格、社会、といった個別領域の紹介に留まっており、それら領域を一人の（あるいは集団としての）人間のもつ多元的な能力や特徴の一部として捉えようとするものは多くはないように思います。そこで、私の心理学Ａ、Ｂでは、人間とは何かという問題意識を持ち続ける中で各領域の知識を関連付けながら紹介したいと思います。これにより、皆さん自身の中で個別的な知識を超えた総合的な人間観が確立できることを望んでいます。さて、心理学は「こころ」を科学的に研究する学問といわれますが、「こころ」は直接的に見ることも触ることもできません。そこで心理学では従来から人間（より広くは動物）の行動を通して「こころ」を知ろうとしてきました。
心理学Ａでは、人間にとって行動とはどのような意味を持ち、どのような性質を持っているのか、という問いを中心に講義を展開していくつもりです。これによって人間と他の動物との生物学的機構の共通性が明らかになるでしょう。一方、特定の行動が選択され、特定のタイミングで出現するのは脳内での複雑な情報処理の結果であるといえます。心理
学Ｂでは、環境から入ってくる情報がどのように処理され、どのように貯蔵され、更にはどのように環境からの情報を超えたより高度な情報処理へと進んでいくかを追いかけていこうと思います。これによって、われわれの高度な認知的能力がいかなる方法で実現されているかについて展望できればと思います。
【講義内容】
感覚と知覚
感覚の種類
視覚とその目的
様々な視覚現象認知障害
記憶
短期記憶と長期記憶
宣言的記憶と非宣言的記憶
記憶障害
言語
文の構造
言語野
言語障害
思考
スキーマ
知識とイメージ【講義のすすめ方】
口頭による説明と必要事項の板書を中心に講義を進行します。教科書の該当部分への参照を常に行います。
【教材】
講義内容に示されたテーマ順に、教材を利用しながら説明します。皆さんは熱心にノートを取ることを期待されています。教材としては鹿取・杉本・鳥居編「心理学第３版」（東大出版）を使います。同書は説明、図、表等を参照する
目的で使用するものであって、講義の進め方は必ずしも同書の配列どおりではありません。
【成績評価の方法・基準】
成績評価は基本的（100％）には定期試験の結果に基づきます。判定基準は得られた得点分布に基づきます。出席率
は受験資格の確認に使用します。
【履修のポイント・注意点】
熱心にノートをつけることによって人間とはどのような存在なのかという点に更に興味が湧いてくることを期待します。
【科目内容の位置付け】
基礎領域の心理学。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目はありません。心理学Ａと心理学Ｂで通常の基礎領域の心理学をカバーしているので心理学を受講することを望みます。認定心理士資格取得希望者は同一教員の心理学 A（心理学専攻の学生の場合は基礎心理学 A）と心理学 B（心理学専攻の学生の場合は基礎心理学 B）を共に履修する必要があります。日本心理学会では A と B を共に履修した
場合に限り A 領域での４単位を認めています。
− 90 −

225302

科

目

名

心理学Ｂ
心理学の基礎

教

員

名

津野田

聡子

【講義目的】
本講義は心理学 A と同様、心理学における複数の基礎的なトピックについて取り上げ、概説する。本講義の目的についても心理学 A と同様、心理学の基礎を理解することを通して、日常場面における心理的なことがらについて自ら考察できるようになることである。本講義では心理学 A よりもやや専門性の高い内容もあつかう。
【講義内容】
講義で取り上げる主なトピックと講義進行予定は次の通りである。
第１回
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

ガイダンス
科学としての心理学
動機づけと情動
記憶①
記憶②
記憶③
学習①
学習②
ストレスとメンタルヘルス
カウンセリングと心理療法①
カウンセリングと心理療法②
脳と心
脳損傷と心の働き①
脳損傷と心の働き②
社会の中の人、心と社会
定期試験【講義のすすめ方】
基本的には、パワーポイントを中心とした講義形式で行う。必要に応じて視覚的補助資料等も用いる予定である。
【教材】
教科書：「はじめて出会う心理学 改訂版」、長谷川寿一・東條正城・大島尚・丹野義彦・廣中直行 ( 著 )、有斐閣アルマ
参考図書：適宜、講義において紹介する。
【成績評価の方法・基準】
成績評価は原則として、学期末の定期試験（85％）、出席状況（15％）による。
ただし「白鷗大学試験規則」に準じ、定期試験日を除いた全授業回数のうち3分の2以上の回数に出席した受講生のみに定期試験の受験資格が与えられるものとする。
【履修のポイント・注意点】
・教員による講義形式の科目ではあるが、受講にあたっては、講義をもとに自ら積極的かつ発展的に考えようとする気持ちを持って受講していただきたい。
・出席に関する不正は厳禁である。不正が明らかになった場合には厳しく対処する。
・受講の補助資料としてレジメを配布するが、教科書やレジメに書かれた内容が講義のすべてではない。必要事項については各自で積極的にメモを取ること。
・講義は教科書の予習を前提にすすめる。受講生は事前に必ず、教科書の該当章を読んでおくこと。
【科目内容の位置付け】
基礎的な内容の心理学に位置付けられる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目は特にないが、心理学Ａと心理学Ｂで通常の基礎領域の心理学をカバーしているので、両心理学を受講することを望む。特に、認定心理士資格取得希望者は、同一教員の心理学Ａと心理学Ｂを共に履修すること。

− 91 −

225303

科

目

名

心理学Ｂ
―人は思考力の深まりを得て生きる力を手にする―

教

員

名

中谷

陽子

【講義目的】①大学で、4年の歳月をかけて君に勝ち取って貰いたいものは、もはや “ 高い学歴 ” ではない。
②アルベルト・オリヴェリオが言うように「『若い頃に何年もかけて勉強した事が、生涯にわたって役立つものだ』という考え方は、変化の流れが今よりずっとゆっくりしていた昔のことである。それに対して現在では、時代の流れや変化の波が急速に訪れるために、新しい能力を身につけ、新たな視点から現実を眺め、考え方を変化させていく必要に迫れられている」。
③そう、大学でしっかりと握り締めて欲しいものは、「必要に応じて自らの能力を高める学習、そしてその力を基にした思考力」なのである。
④授業では、特に心理学 A では、この時代に生まれた「人間としての自分」を知ることを、心理学 B では、現代社会が変わり、人間の生き方そのものも新しい新しい時代を迎えた今、「現代を生きる人間としての自分」をうまく適応させて行くことを、学ぼうとしている。
【講義内容】① 心理学は「心理学Ａ」と「心理学Ｂ」で構成されるが、出来ればＡ→Ｂと履修して欲しい。
② 心理学Ａでは、「人間は生涯、学習し続ける」を追い、心理学Ｂでは「人間は思考力の深まりを得て、納得のいく生きる力を得る」をはしらに講義を進める。
③ 心理学Ｂの講義内容：
Ⅰ個人差―知能と性格―
Ⅱ動機付けと情動―自己実現・フラストレーション―
Ⅲ思考と言語(1）思考のスタイル(2）上手に学ぶための４原則(3）言語の特性【講義のすすめ方】①大学で心理学の授業を面白く学ぶためには、理論の証明・諸検査・実験等を自分達の手で試行錯誤しながらやってみることである。
②勿論講義が中心になるが、事情の許す限り実験や検査、KJ 法によるデータ取り等を実施したい。
③そのためには、学生諸君が皆一丸となって積極的に授業に出席し、楽しんで実験棟に力を発揮してくれることを期待
する。
【教
材】
教科書：（心理学 A に続いて）「心理学〔第３版〕」・鹿取／杉本／鳥居編・東京大学出版会・2400＋ tax
参考図書：「学ぶ技術」・A. オリヴェリオ著、川本訳・創元社・2000＋ tax【成績評価の方法・基準】
平常授業のなかでの検証 ･ 実験への参加
出席状況 10％
期末試験 70％

20％【履修のポイント・注意点】
注意：「心理学」の講義は全学で複数開講されているので、あなたが登録した授業とは別の授業に間違って出席しない
ように。
その場合、どちらの授業からも単位が与えられないので、十分気をつけて欲しい。
＊学年に関わりなく心理学Ａ、Ｂを通して履修して欲しい。
【科目内容の位置付け】
心理学Ａの解説参照。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
心理学資格取得を希望する学生は、関連科目であるかどうか確認してから履修して欲しい。

− 92 −

225304

科

目

名

心理学Ｂ
こころを科学するということはどういうことなのか

教

員

名

加藤

司

【講義目的】
本講義の目的は、心理学に関する関心を深め、関心のある領域について自ら学ぶ姿勢を養うことである。講義を聴講し、単に、学術用語を暗記することは、本講義の目的ではない。本講義を聴講し、関心を抱いたトピックスについて、図書館などへ行き、積極的に自ら学んでほしい。
【講義内容】
本講義では、「こころ」という目に見えないものを科学するということは、どのようなことなのかについて説明する。
そのなかで、学生の皆さんの興味が高い「血液型占い」、「性格テスト」などが、なぜ、非科学的であり、信じることができないものであるのか、科学的に説明する。こうした講義を通じて、心理学といったいどのような学問で、他の学問とどのような違いがあるのかについて説明する。
本講義では、「こころ」という目に見えないものを科学するということは、どのようなことなのかについて説明する。
そのなかで、学生の皆さんの興味が高い「血液型占い」、「性格テスト」などが、なぜ、非科学的であり、信じることができないものであるのか、科学的に説明する。こうした講義を通じて、心理学といったいどのような学問で、他の学問とどのような違いがあるのかについて説明する。
第１回 ガイダンス
第２回 心理学ってどんな学問なの。科学とは。
第３回 不思議な出来事：死を予言する猫
第４回 超能力
第５回 ミステリーサークル
第６回 ＵＦＯ：地球外生命体
第７回 予知夢第８回 テレパシー、透視、念写
第９回 プラセボ効果
第10回 催眠術
第11回 不思議な現象Ａ
第12回 不思議な現象Ｂ
第13回 心理学とは
第14回 まとめ
第15回 定期試験【講義のすすめ方】
講義は、テキストを含めて、様々な資料を用意し、進めてゆく。講義に先立ち、予習や復習の必要はない。出席はとらない。また、ノートを取るかとらないかも学生の自主性に任せるが、できれば、暗記をすることが目的ではないの
で、関心のある領域について、その意義を理解し、より関心を深めてほしい。
最終講義では、テストに出題される事柄について説明するので出席してほしい。
【教材】「改訂版心理学の研究法」、2008年、北樹出版、ISBN用いない。

978-4-7793-0157-5を用いる。ただし、テキストの一部は講義で【成績評価の方法・基準】
成績は試験の結果によって決定する。試験の解答は、テキストのゴシック体表記から出題される。つまり、ゴシック体の単語が試験の解答となるような問題が出題される（学術用語を覚える必要はない）。暗記することが本講義の目的ではないため、テキスト、自筆ノートの持ち込みが可能である。ただし、コピー類は一切不可である（友人のノートをコピーしたり、テキストをコピーしたりしたものは不可）。試験のための講義ではないため、試験のための勉強をする
ようなことは望んでいない。
主に、第一章から出題される。100％試験によって決定する。
【履修のポイント・注意点】
私語は禁止。欠席はしても構わないが、遅れてこない。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
予備知識は必要ありません。

− 93 −

226501

科目名

社会心理学Ａ
社会的行動を探る

教

員

名

細田

一秋

【講義目的】「人間は生物・心理・社会的存在である。
」といわれます。私たちを理解するために、さまざまな学問が誕生しました。
あなたがこれから学ぼうと企てている「社会心理学」も、そのひとつです。この学問は、内なる心理と外なる社会にまたがっており、とめどなく広範にわたる研究領域をかかえています。
半期の少ない授業回数ですから、次の２項目にしぼって、講義を進めます。まず「内なる心理」として、社会的行動をひき起こす心理過程を体系的に解説します。ついで「外なる社会」へのかかわりとして、具体的な対人行動を紹介してゆきます。
授業のなかで、あなた自身の対人関係が見直せるように、社会心理学的な方法論・物の見方を修得してほしいと希望します。単位を無事に取得するだけでなく、「社会」人としてあなたが向上すること、願っています。
【講義内容】
第１回：講義の進め方と概要
第２回：心理学のなかでの位置づけ
第３回：研究の方法
第４回：社会的行動のメカニズム
第５回：動物行動学からのアプローチ
第６回：古典的条件づけからのアプローチ
第７回：オペラント条件づけからのアプローチ
第８回：社会的行動（親和行動）
第９回：社会的行動（友人選択）
第10回：社会的行動（対人魅力）
第11回：社会的行動（印象形成）
第12回：社会的行動（集団の影響）
第13回：社会的行動（リーダーシップ行動）
第14回：社会的行動（説得的コミュニケーション）
第15回：定期試験【講義のすすめ方】
受講者数との関係から、講義形式を採らざるを得ないでしょう。でも、教室では活発な意見交換を期待します。教科
書は使用しません。参考図書を下に記しましたので、積極的に活用して下さい。
【教材】
教科書：使用しません。関連資料を配布いたします。この資料と毎回のノートが教科書代わりです。
参考書：「人間関係の心理学（第2版）」斉藤勇 誠信書房 2310円「現代社会心理学」末永、安藤 東京大学出版会 3000円「社会心理学キーワード」山岸俊男 有斐閣 1600円「グラフィック学習心理学−行動と認知」春木、山内 サイエンス社 2550円【成績評価の方法・基準】
評価方法：定期試験を１回、学期末に実施します。ただし、2/3以上出席した学生にのみ、受験資格をあたえます。
判定基準：定期試験の得点で、成績を100％評価します。
【履修のポイント・注意点】
履修のポイント：社会心理学はあなた自身を研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知見を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」とが格段に進歩します。
注意点：単位を得るには2/3以上の出席が必要です。教科書を用いませんので、教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。
【科目内容の位置付け】
家庭・地域社会・学校・会社という人間関係の大海に、私たちは生きています。「社会心理学」はこの海でのとても実用的な舟といえます。また、未来の組織人として必須の科目でもあります。基本的な事項しかふれられませんが、その一端をぜひ学んでほしいと願っています。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：ありません。「心理学」をすでに学んでいれば申し分ないですが、それを前提とした講義ではありません。
− 94 −

「社会心理学」を理解するために必要な心理学の基礎知識は、講義のなかでカバーしてゆきます。
関連科目：半期の短い講義であるため、補完科目として「社会心理学Ｂ」の受講を薦めます。その他の関連科目について触れておきます。基礎科目として「心理学」の受講を薦めます。職場における実践的な対人関係を「産業心理学」で学べます。「経営組織論」では組織行動が起こるシステム環境が理解されます。マスとしての既存社会は強烈な行動決定因です。社会が私たちをどう育み・歪めるか「社会学」で学んで下さい。

− 95 −

226503

科目名

社会心理学Ａ
人間関係でもめ事が起こる：「対人ストレス」について

教

員

名

加藤

司

【講義目的】
本講義の目的は、社会心理学に関する関心を深め、関心のある領域について自ら学ぶ姿勢を養うことである。講義を聴講し、単に、学術用語を暗記することは、本講義の目的ではない。本講義を聴講し、関心を抱いたトピックスについて、図書館などへ行き、積極的に自ら学んでほしい。
【講義内容】
本講義では、「対人ストレス」という領域を中心に、社会心理学のさまざまなトピックスを取り上げ、説明する。対人ストレスとは、人間関係で生じるストレスフルな出来事のことであり、日常生活で経験する対人ストレスについて、どのようなストレス解消方法を用いることが適切であるのかなどについて話をする。講義で取りあげる内容は、対人ス
トレスばかりではなく、社会心理学に関するいくつかのトピックスについても取りあげ解説する。
第１回 ガイダンス
第２回 対人ストレスとは
第３回 対人ストレスコーピングとは
第４回 あなたは、どのようなタイプか
第５回 対人ストレスコーピングの研究概要
第６回 親密な関係：夫婦関係
第７回 親密な関係：恋人関係
第８回 親密な関係：病気のパートナーとの関係
第９回 親子関係：子どものストレス
第10回 職場の人間関係
第11回 セクハラ
第12回 友人関係
第13回 性的虐待、差別、死別
第14回 まとめ
第15回 定期試験【講義のすすめ方】
講義は、テキストを中心に、テキストの前から順番に進めていく予定である。講義に先立ち、予習や復習の必要はない。出席はとらない。また、ノートを取るかとらないかも学生の自主性に任せるが、できれば、暗記をすることが目的ではないので、関心のある領域について、その意義を理解し、より関心を深めてほしい。
【教材】
テキストとして、「対人ストレスコーピングハンドブック」、2008年、加藤司（著）、ナカニシヤ出版
7795-0222-4を用いる。

ISBN

978-4-【成績評価の方法・基準】
成績は試験の結果によって決定する。試験の解答は、テキストの索引（ゴシック体表記）から出題される。つまり、索引の単語が試験の解答となるような問題が出題される（学術用語を覚える必要はない）。暗記することが本講義の目的ではないため、テキスト、自筆ノートの持ち込みが可能である。ただし、コピー類は一切不可である（友人のノートをコピーしたり、テキストをコピーしたりしたものは不可）。試験のための講義ではないため、試験のための勉強をするようなことは望んでいない。
ほぼ100％試験によって決定する（試験の得点は100点満点中100点）。
【履修のポイント・注意点】
私語はしない。講義に出席するならば、遅刻しない。人の迷惑になる行動はしない。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
予備知識は必要ありません。

− 96 −

226601

科目名

社会心理学Ｂ
社会的行動の源を探る

教

員

名

細田

一秋

【講義目的】「すべての学問は人間の理解をめざす。」と言われます。「人間とは何か？」を解くために、さまざまな学問が誕生しました。あなたが学ぼうとしている「社会心理学」も、その１つです。講義では、社会のなかで欲求し願望を実現してゆくあなたやあなたにとってかけがえのない人々を、モティベーションを軸に探ってゆきます。
モティベーションは「行動の原因」を意味します。今ここで、ある行動が引き起こされる、このメカニズムを「動機づけ」の視点から講義します。家庭や学校、職場で、あなた自身を行動へと突き動かす生理的動機・内発的動機・社会的動機について、さらに職場への応用として「ワーク・モティベーション」について学んでください。
あなたが素朴に信じている社会的行動の原因に関する信念を、動機づけ理論にのっとって再構築できることを目標に、講義をすすめます。単位を無事に取得するだけでなく、「社会」人としてあなたが向上すること、願っています。
【講義内容】
第１回：講義の進め方と概要
第２回：社会心理学のなかでの位置づけ
第３回：動機づけの機能と構造
第４回：社会的行動と飢餓・渇動機
第５回：社会的行動と性動機
第６回：社会的行動と感性動機・好奇心
第７回：活動性動機
第８回：対人関係の原型としての愛着動機
第９回：やる気のもと達成動機
第10回：援助行動をひき起こす動機
第11回：攻撃行動をひき起こす動機
第12回：ワーク・モティベーション（欲求５階層理論）
第13回：ワーク・モティベーション（動機づけ・衛生理論）
第14回：ワーク・モティベーション（目標設定理論と公平理論）
第15回：定期試験【講義のすすめ方】
受講者数との関係から、講義形式を採らざるを得ないでしょう。でも、教室では活発な意見交換を期待します。教科
書は使用しません。参考図書を下に記しましたので、積極的に活用して下さい。
【教材】
教科書：使用しません。関連資料を配布いたします。この資料と毎回のノートが教科書代わりです。
参考書：「人間関係の心理学（第2版）」斉藤勇 誠信書房 2310円「社会心理学キーワード」山岸俊男 有斐閣 1600円「動機づけの基礎と実際」加川元通 川島書店 4400円「産業・組織心理学入門」岡村一成 福村出版 2310円【成績評価の方法・基準】
評価方法：試験を１回、学期末に実施します。ただし、2/3以上出席した学生のみ受験資格をあたえます。
判定基準：定期試験の得点で、成績を100％評価します。
【履修のポイント・注意点】
履修のポイント：社会心理学はあなた自身を研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知見を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」とが格段に進歩します。
注意点：単位を得るには2/3以上の出席が必要です。教科書を用いませんので、教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。
【科目内容の位置付け】
家庭・地域社会・学校・会社という人間関係の大海に、私たちは生きています。「社会心理学」はこの海でのとても実用的な舟といえます。また、未来の組織人として必須の科目でもあります。基本的な事項しかふれられませんが、その一端をぜひ学んでほしいと願っています。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：ありません。「心理学」をすでに学んでいれば申し分ないですが、それを前提とした講義ではありません。
− 97 −

「社会心理学」を理解するために必要な心理学の基礎知識は、講義のなかでカバーしてゆきます。
関連科目：半期の短い講義であるため、補完科目として「社会心理学Ａ」の受講を薦めます。その他の関連科目について触れておきます。基礎科目として「心理学」の受講を薦めます。職場における実践的な対人関係を「産業心理学」で学べます。「経営組織論」では組織行動が起こるシステム環境が理解されます。マスとしての既存社会は強烈な行動決定因です。社会が私たちをどう育み・歪めるか「社会学」で学んで下さい。

− 98 −

226603

科目名

社会心理学Ｂ
恋愛の科学

教

員

名

加藤

司

【講義目的】
本講義の目的は、社会心理学に関する関心を深め、関心のある領域について自ら学ぶ姿勢を養うことである。講義を聴講し、単に、学術用語を暗記することは、本講義の目的ではない。本講義を聴講し、関心を抱いたトピックスについて、図書館などへ行き、積極的に自ら学んでほしい。
【講義内容】
本講義では、「男女の恋愛」と「男女の別れ」をテーマに講義を行う。本講義では、愛し合ったふたりがなぜ別れてしまうのか、別れないようにするためにどうすればいいのか、別れてしまったらどうすればいいのか、浮気や不倫、そのような問題を中心に、恋愛について、さまざまなトピックスを取り上げ、説明する。恋愛に関する講義では、多くの場合、科学的ではない立場からの説明が多いが、本講義では科学的な立場から、恋愛について説明する。
第１回 ガイダンス
第２回 離婚と失恋の現状について
第３回 別れたあとの二人の関係はどうなるか
第４回 なぜ離婚したのか。離婚の原因：こんな人物は離婚する
第５回 なぜ離婚したのか。離婚の原因：運命は結婚前に決まっている
第６回 なぜ離婚したのか。離婚の原因：離婚は遺伝する
第７回 浮気第８回 別れないためには：離婚の理論
第９回 別れないためには：コーピング理論
第10回 別れないためには：離婚を予防する
第11回 別れないためには：奇跡の予防方法
第12回 暴力第13回 離婚から立ち直るためには
第14回 まとめ
第15回 定期試験【講義のすすめ方】
講義は、テキストを中心に、テキストの前から順番に進めていく予定である。講義に先立ち、予習や復習の必要はない。出席はとらない。また、ノートを取るかとらないかも学生の自主性に任せるが、できれば、暗記をすることが目的ではないので、関心のある領域について、その意義を理解し、より関心を深めてほしい。
【教材】「離婚の心理学」、2009年、ナカニシヤ出版を用いる。ＩＳＢＮ978-4-7795-0384-9【成績評価の方法・基準】
成績は試験の結果によって決定する。試験の解答は、テキストの索引（ゴシック体表記）から出題される。つまり、索引の単語が試験の解答となるような問題が出題される（学術用語を覚える必要はない）。暗記することが本講義の目的ではないため、テキスト、自筆ノートの持ち込みが可能である。ただし、コピー類は一切不可である（友人のノートをコピーしたり、テキストをコピーしたりしたものは不可）。試験のための講義ではないため、試験のための勉強をするようなことは望んでいない。
ほぼ100％試験によって決定する（試験の配点は100点満点中100点）。
【履修のポイント・注意点】
私語はしない。講義を受けるなら、遅れてこない。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
予備知識は必要ありません。

− 99 −

227801

科

目

名

政治学Ａ

教

員

名

福岡

政行

【講義目的】
現代政治のメカニズムの解明−政治・メディア・世論という3つの視点から−【講義内容】①政党政治の在り方②選挙と有権者③政権構成④日本の公務員350万人の実態⑤日米関係⑥アジアの国の一員としての日本人⑦地方の自立【講義のすすめ方】
毎週小テスト（10分）と記述力
基本的な講義
応用研究
【教
無し

材】

【成績評価の方法・基準】
平常点（出席状況・態度・授業内小テスト）100％
定期テスト無し【履修のポイント・注意点】
一般教養を身につけてほしい。

漢字検定二級は必要！

【科目内容の位置付け】
政治におけるプライオリティーの大切さに注目【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
経済学一般− 100 −

227802

科

目

名

政治学Ａ
政治学の基礎概念①

教

員

名

三浦

顕一郎

【講義目的】
本講義では，政治学の基礎的な諸概念を学び，それによって現代政治を考察し理解する能力を養うことを目的とする。
【講義内容】
第１回 ガイダンス
第２回 政治第３回 国家と社会
第４回 権力第５回 公共性
第６回 自由第７回 中間試験
第８回 デモクラシー
第９回 平等
第10回 ナショナリズム（国際政治を含む）
第11回 政治体制（国際比較を含む）
第12回 宗教・文明（国際政治を含む）
第13回 統治
第14回 回顧と展望【講義のすすめ方】
講義形式。
【教
材】
レジュメを白鷗大学ホームページ内の授業用ページに掲載する。
【成績評価の方法・基準】
第７回の授業中に行う中間試験（35％）と学期末の定期試験（35％），および１回のレポート（30％）を総合して成績評価を行う。
成績評価の基準は，100―90点がＳ，90―80点がＡ，80―70点がＢ，70―60点がＣ，60点以下がＤ評価である。
【履修のポイント・注意点】
一般教養科目なので，受講に際して必要な予備知識は全くありません。
ただし，それは受講に際してであって，各回の講義前には，授業用ページ等で示されるレジュメを予め読み，その回の講義で話される内容を頭に入れてから、講義に臨んでください。
また，授業に関する疑問は，講師への質問等によって解消するように努めてください。
授業用ページは，「白鷗大学ホームページ」→「在学生の方へ」→「学びサポート」→「授業用ページ」で見ることができます。
【科目内容の位置付け】
一般教養科目。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目は特にない。関連科目としては，政治学関係の諸科目（政治学原論・政治思想・日本政治史・西洋政治史など）。

− 101 −

227901

科

目

名

政治学Ｂ

教

員

名

福岡

政行

【講義目的】
現代政治のメカニズムの解明−政治・メディア・世論という３つの視点から−【講義内容】①政党政治の在り方②選挙と有権者
③政権構成
④格差問題
⑤日米関係
⑥アジアの国の一員としての日本人⑦地方の自立【講義のすすめ方】
毎週小テスト（10分）と記述力
基本的な講義
応用研究
【教
無し

材】

【成績評価の方法・基準】
平常点（出席状況・態度・授業内小テスト）100％
定期テスト無し【履修のポイント・注意点】
経済等と一般教養を身につけてほしい【科目内容の位置付け】
政治におけるプライオリティーの大切さに注目【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
経済学一般− 102 −

227902

科

目

名

政治学Ｂ
政治学の基礎概念②

教

員

名

三浦

顕一郎

【講義目的】
本講義では，政治学の基礎的な諸概念について学び，それによって現代政治を考察し理解する能力を養うことを目的とする。
【講義内容】
第１回 ガイダンス
第２回 立憲主義
第３回 代議制（国際比較を含む）
第４回 政党
第５回 官僚制（国際比較を含む）
第６回 政策過程
第７回 中間試験
第８回 グローバリズム（国際政治を含む）
第９回 フェミニズム
第10回 エコロジー
第11回 多文化主義
第12回 戦争と平和（国際政治を含む）
第13回 歴史・保守
第14回 回顧と展望【講義のすすめ方】
講義形式。
【教
材】
レジュメを白鷗大学ホームページ内の授業用ページに掲載する。
【成績評価の方法・基準】
第７回の授業中に行う中間試験（35％）と学期末の定期試験（35％），および１回のレポート（30％）を総合して成績評価を行う。
成績評価の基準は，100―90点がＳ，90―80点がＡ，80―70点がＢ，70―60点がＣ，60点以下がＤ評価である。
【履修のポイント・注意点】
一般教養科目なので，受講に際して必要な予備知識は全くありません。
ただし，それは受講に際してであって，各回の講義前には，授業用ページ等で示されるレジュメを予め読み，その回の講義で話される内容を頭に入れてから、講義に臨んでください。
また，授業に関する疑問は，講師への質問等によって解消するように努めてください。
授業用ページは，「白鷗大学ホームページ」→「在学生の方へ」→「学びサポート」→「授業用ページ」で見ることができます。
【科目内容の位置付け】
一般教養科目。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目は特にない。関連科目としては，政治学関係の諸科目（政治学原論・政治思想・日本政治史・西洋政治史など）。

− 103 −

229201

科

目名

情報社会科学Ａ
コンピュータとコミュニケーション―情報ネットワーク化時代の情報革新―

教

員

名

森川

信男

【講義目的】
私達を取り巻く社会は、特にここ四半世紀における情報化の進展、とりわけインターネット化、ブロードバンド化、
ユビキタス化、クラウド化の展開にともなって、大きな変革と革新を強く迫られてきている。
本講義では、社会における情報ネットワーク化の進展、すなわち情報ネットワーク技術の革新と情報ネットワーク思考の展開について、特に「情報ネットワーク化時代の情報革新」についての基礎的な知識と理解を深める。
【講義内容】
１．オリエンテーション
２．情報革新と社会変革 (1)３．情報革新と社会変革 (2)４．組織環境の本質と変容 (1)５．組織環境の本質と変容 (2)６．コンピュータの基本構成と発展経緯 (1)７．コンピュータの基本構成と発展経緯 (2)８．コンピュータの発展段階 (1)９．コンピュータの発展段階 (2)10．発展段階からみたコンピュータの進化特性 (1)11．発展段階からみたコンピュータの進化特性 (2)12．コミュニケーションの本質と特性 (1)13．コミュニケーションの本質と特性 (2)14．コミュニケーションの類型と変容 (1)15．コミュニケーションの類型と変容 (2)【講義のすすめ方】
本講義では、以上のような内容の講義を行なうが、授業はできるかぎり毎時間皆で参加し、新しい何かを共に創りあげていく、「参加共創型」方式ですすめていけることを期待している。情報ネットワーク技術の発展に関しては、ビデオを活用した授業となる。
【教材】
森川信男著『コンピュータとコミュニケーション―情報ネットワーク化時代の情報革新―』学文社、2006年。
【成績評価の方法・基準】
授業への出席と参加を重視する。「平常小テスト（50％）」と「期末小テスト（50％）」によって評価する。
【履修のポイント・注意点】
特別にはないが、情報社会科学Ｂと一緒に履修することが望ましい。
【科目内容の位置付け】
現代社会において、すべてのひとにとって職業生活と日常生活を遂行していくための基礎的な科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特別にはないが、社会における情報ネットワーク化の進展に関する基礎的な知識は、他の多くの科目にとってもきわめて重要な内容である。情報社会科学Ｂと密接な関連を有する。

− 104 −

229301

科

目名

情報社会科学Ｂ
社会システムと社会情報―情報ネットワーク化時代の基本社会―

教

員

名

森川

信男

【講義目的】
私達を取り巻く社会は、特にここ四半世紀における情報化の進展、とりわけインターネット化、ブロードバンド化、
ユビキタス化、クラウド化の展開にともなって、大きな変革と革新を強く迫られてきている。
本講義では、社会における情報ネットワーク化の進展、すなわち情報ネットワーク技術の革新と情報ネットワーク思考の展開について、特に「情報ネットワーク化時代の基本社会」についての基礎的な知識と理解を深める。
【講義内容】
１．オリエンテーション
２．情報技術の多様化 (1)３．情報技術の多様化 (2)４．情報技術の複合化 (1)５．情報技術の複合化 (2)６．情報社会の情報思考 (1)７．情報社会の情報思考 (2)８．情報社会の基本思考 (1)９．情報社会の基本思考 (2)10．情報社会の社会思考 (1)11．情報社会の社会思考 (2)12．情報化と社会革新 (1)13．情報化と社会革新 (2)14．情報化と経営革新 (1)15．情報化と経営革新 (2)【講義のすすめ方】
本講義では、以上のような内容の講義を行なうが、授業はできるかぎり毎時間みんなで参加し、新しい何かを共に創りあげていく、「参加共創型」方式ですすめていけることを期待している。情報ネットワーク技術の発展に関しては、ビデオを活用した授業となる。
【教材】
森川信男著『社会システムと社会情報―情報ネットワーク化時代の基本社会―』学文社、2009年。
【成績評価の方法・基準】
授業への出席と参加を重視する。「平常小テスト（50％）」と「期末小テスト（50％）」によって評価する。
【履修のポイント・注意点】
特別にはないが、情報社会科学Ａと一緒に履修することが望ましい。
【科目内容の位置付け】
現代社会において、すべてのひとにとって職業生活と日常生活を遂行していくための基礎的な科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特別にはないが、社会における情報ネットワーク化の進展に関する基礎的な知識は、他の多くの科目にとってもきわめて重要な内容である。情報社会科学Ａと密接な関連を有する。

− 105 −

231001

科目

名

憲法・行政法入門

教

員

名

齋藤

和豊

【講義目的】
この講義では、実際に裁判所に持ち込まれた具体的事例を題材としつつ、日本国憲法で採用された基本原理、及び、それを具体化するための法的仕組みを学習の対象とする。
【講義内容】
講義の内容は、以下の通りを予定している。但し、履修者の希望、人数等を理由に予定が変更する場合もある。
１. ガイダンス・法律の学習方法
２. 憲法の全体像
３. 精神的自由権（1）：表現の自由
４. 精神的自由権（2）：信教の自由
５. 精神的自由権（3）：政教分離の原則
６. 精神的自由権（4）：学問の自由と大学の自治・教育を受ける権利
７. 経済的自由権（1）：居住・移転の自由と職業選択の自由
８. 経済的自由権（2）：財産権
９. 国務請求権（1）：国家賠償法1条に規定される公権力責任
10. 国務請求権（2）：国家賠償法2条に規定される営造物責任
11. 人身の自由と適正手続の保障
12. 参政権
13. 社会権
14. 人権の享有主体性
15. 定期試験【講義のすすめ方】
講義形式で授業を進める。必要に応じて、適宜、レジュメ等を配布する。
【教材】
必ず条文を参照するための六法（種類は問わない。）を持参すること。教科書は特に指定しないが、憲法・行政法の学習に必要と思われる一般的な教科書を講義中に紹介する。受講者は、是非、実際に本を手に取り自分に合った教科書を見つけて欲しい。
【成績評価の方法・基準】
成績評価は、原則として期末試験の点数を100%として評価を行う。但し、レポートをはじめとする提出物を課した
場合、これを成績評価に加味する場合がある。
【履修のポイント・注意点】
履修者は、法律の初学者であることを前提として講義を進める。高校までの学習で、憲法に関しては多くの予備知識があるかもしれない。しかし、大学における憲法の講義は、法理論が重視されることから、高校における憲法の授業とは大きく異なるという点は、確認をして欲しい。
【科目内容の位置付け】
憲法・行政法は、多数ある法規範の中でも、公法における中心的な法規範となる。半期という時間的制約からも入門的内容に留まるが、本格的に法律学を学んでいく際の手がかりを提供できればと考えている。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
法律学系の科目全般− 106 −

240101

科

目

名

環境科学Ａ
文系のための環境科学入門－グローバルな視点から

教

員

名

山野井

貴浩

【講義目的】
グローバルなレベルで問題となっている環境問題を扱う。それらの環境問題が引き起こされた仕組みと、可能な今後の対応について紹介する。環境問題はどれも解決が非常に難しい問題ばかりであるが、講義を通して、なぜ解決が難しいのかを理解してもらいたい。
【講義内容】●環境科学とは●地球温暖化●エネルギー問題●オゾン層の破壊
●ゴミ問題
●食料問題
●生物多様性の保全●生物進化【講義のすすめ方】
講義はすべてパワーポイントを使って説明し、初学者でも充分理解できるように努める。板書事項をノートにとる必要
がある。
【教
材】
教科書 「地球環境の教科書10講」左巻健男・平山明彦・九里徳泰

編著

東京書籍

2005年

必要に応じてプリント資料を配布する。参考書はその都度、授業で紹介する。
【成績評価の方法・基準】●定期試験 60点
●レポート 30点
●出席10点※「3分の2の以上の出席」・「レポート提出」・「試験の受験」がすべて揃っていることが必須。
合計得点が50点以上の場合、単位を認定する。
【履修のポイント・注意点】
レポートを1回提出してもらうが、レポートの書き方は丁寧に説明する。
この講義を通して、レポートの書き方も身に付けてもらいたい。
【科目内容の位置付け】
多数の選択教養科目の１つであり、副題の通り、文系のための環境科学入門である。講義内容を理解すれば、教員採用試験等の一般教養で出題される環境問題に関する問いに答えられるようになるはずである。また Eco 検定の受験にも役に立つだろう。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
化学が関連するテーマが多いので「化学 A・B」や「環境科学 B」も合わせて履修すると理解が深まるはずである。

− 107 −

240201

科

目

名

環境科学Ｂ
文系のための環境科学入門－ミクロな視点で迫る内部環境の科学

教

員

名

山野井

貴浩

【講義目的】
生物体外の環境を外部環境というのに対し、生物体内の環境を内部環境という。この内部環境に関わる応用的な問題について、ミクロな視点から理解してもらいたい。
【講義内容】●科学とは●ナノテクノロジー●インフルエンザウィルス●遺伝子組み換え食品●ヒトゲノム計画●再生医療●がん【講義のすすめ方】
講義はすべてパワーポイントを使って行う。初学者でも充分理解できるように説明する。板書事項をノートにとる必要
がある。
【教
材】
必要に応じてプリント資料を配布する。参考書はその都度、講義で紹介する。
【成績評価の方法・基準】●定期試験 60点
●レポート 30点
●出席10点※「3分の2以上の出席」・「レポート提出」・「試験の受験」のすべてが揃っていることが必須。
合計50点以上の場合、単位を認定する。
【履修のポイント・注意点】
レポートを1回提出してもらうが、レポートの書き方は丁寧に説明する。
この講義を通して、レポートの書き方も身に付けてもらいたい。
【科目内容の位置付け】
多数の選択教養科目の１つであり、副題の通り、文系のための環境科学入門である。環境科学 A を受講していなくても問題はない。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
生物学の内容が中心となるので「生物学 A・B」と合わせて履修すると理解が深まるはずである。

− 108 −

241501

科

目

名

数学Ａ
大学教養の線形数学と微分積分

教

員

名

黒澤

和人

【講義目的】
数学の素養は、文系の学生にとっても、専門分野の学習を深めていく際にいずれ必要となるものである。ここでは、そのうちの主要なテーマである線形代数と微分積分を取り上げ、それぞれ前期と後期に配置し、基礎から応用までの全体を概観する。
多くの計算問題をこなすことより、分野固有の基本的な考え方をどう「理解」したかに重点を置きたい。ついては、
毎回、関連する話題（トピックス）を一話完結のストーリーにまとめ、分かりやすく解説していく。
【講義内容】[ 前期 ]
１）行列と行列式
２）アフィン変換
３）多元連立一次方程式の解法
４）固有値と固有ベクトル５）ＣＧ（コンピュータ・グラフィックス）の数理
６）曲線と曲面の表現
７）正規マルコフ過程
８）吸収マルコフ過程
９）グラフ理論
10）検索エンジンの数理
11）線形計画法
12）輸送問題
13）ゲームの理論
14）複雑ネットワーク
15）前期のまとめと学習の指針[ 後期 ]
１）ニュートンと正弦関数
２）ライイプニッツと級数
３）極限と連続性
４）関数のグラフと微分法
５）代数方程式の数値解法
６）曲面のグラフ
７）偏微分法８）重積分
９）最適問題の解法
10）関数の級数展開
11）ネピア数と対数
12）オイラーと円周率πの評価
13）フーリエ解析
14）数学モデル
15）後期のまとめと今後の学習のための案内【講義のすすめ方】
配布資料にしたがい、関連する話題を解説していくので、重要な箇所をノートに取り、不明な点があれば繰り返し質問をして欲しい。
なお、理解の手助けとして、映像を見せることや、授業内課題や宿題を課すことも、ときには必要であると考えている。
【教材】
毎回、プリント教材を配布する予定である。参考文献は、必要に応じて提示する。
【成績評価の方法・基準】
出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、授業での課題等の処理状況、宿題の提出状況、期末の最終レ
ポートの結果、等を点数化して評価する。
授業での課題等の処理状況 １５％
宿題の提出状況
１５％
期末の最終レポート
７０％− 109 −

【履修のポイント・注意点】
高校での「数学」の履修状況は問わない。
一方、高校の行列や微分積分との違いを気にする者のために、次の回答を準備した。
（１）紙と鉛筆を使ってひたすら計算に明け暮れるようなことはしない。
（２）定理や公式の意味や考え方を理解できたか、またどう理解したかに重きを置く。
（３）ベクトル、行列、連立一次方程式の「多次元」への拡張、マルコフ過程、検索エンジンの数理、ゲームの理論といった新しい話題が追加される。
（４）微分積分の分野では、偏微分（多変数の微分）、重積分（多変数の積分）、フーリエ解析といった新しい話題が追加される。
【科目内容の位置付け】
数理的なものの見方・考え方を養い、専門科目への入門・導入的な役割を果たす科目である。
社会科学系学生にとって必要不可欠な計算および表現の道具としての数学が、記号や言葉遣いとともに、分類整理して提示される。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：なし。必須ではないが、教養特講Ⅰ「基礎数学」を同時に履修しておくのもよい。
関連科目：数学概論、解析学、統計学、物理学、科学史、経済学、心理学、情報・メディア系科目。

− 110 −

241601

科

目

名

数学Ｂ
大学生のための教養数学

教

員

名

黒澤

和人

【講義目的】
基礎的な数学の知識は、大学の各課程における学習の土台になる他に、就職試験や資格試験等で必要になることもある。
そこで、まず前期において、高校数学の復習の場を提供するとともに、大学への継続性を考慮し、理論的な補強および体系化を図ることにした。
そして、後期において、数学の主要なテーマをいくつか取り上げ、毎回、関連する話題（トピックス）を一話完結のストーリーにまとめ、分かりやすく解説していくことにした。これにより、
１）数学の全体像を概観する。
２）分野固有のものの見方や考え方を知る。
３）身の回りのさまざまな現象の理解に役立てる。
【講義内容】[ 前期 ]
１）数学の言葉と記号
２）数と式
３）集合と論理
４）方程式・不等式の解法・証明
５）代数関数６）指数・対数・三角関数
７）解析幾何学
８）数列と極限
９）微分法
10）積分法11）ベクトル12）行列13）組合せ数学
14）確率・統計
15）前期のまとめと今後の学習指針[ 後期 ]
１）数学の言葉と論理
２）パラドックス
３）多数決
４）数の構造５）シンメトリ
６）音楽と数学
７）自然の中の数学
８）数理パズル＆ゲーム
９）フェルマーの大定理
10）フェルマーの小定理
11）リーマン予想
12）フラクタル
13）数学モデル14）科学思想としての数学
15）総括と今後の学習のための案内【講義のすすめ方】
配布資料にしたがい、関連する話題を解説していくので、重要な箇所をノートに取り、不明な点があれば繰り返し質問をして欲しい。
なお、理解の手助けとして、映像を見せることや、授業内課題や宿題を課すことも、ときには必要であると考えている。
【教材】
毎回、プリント教材を配布する予定である。参考文献は、必要に応じて提示する。
【成績評価の方法・基準】
出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、授業での課題等の処理状況、宿題の提出状況、期末の最終レ
ポートの結果、等を点数化して評価する。
− 111 −

授業内課題等の処理状況
宿題の提出状況
期末の最終レポート

１５％
１５％
７０％

【履修のポイント・注意点】
前期に高校数学の全体的な整理、見直しを行い、それを基に、後期に大学教養としての概論的な数学を学習する。
高校での数学の履修状況はまったく問わない。
他の科学分野との相違点や相互関係について考え、数学とは何かを突き詰めようとする授業である。
メモをとるためにノートは必要である。
【科目内容の位置付け】
数理的なものの見方・考え方を養い、専門科目への入門・導入的な役割を果たす科目である。
社会科学系学生にとって必要不可欠な「表現の道具」としての数学が、記号や言葉遣いとともに、分類整理して提示される。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：なし。
関連科目：論理学、代数学、解析学、統計学、物理学、経済学、科学史、心理学、情報・メディア系科目など。

− 112 −

242801

科

目

名

物理学Ａ
核エネルギーがキーワード

教

員

名

師

啓二

【講義目的】
科学技術の発達は私たちの生活を便利で豊かなものとしたが、一方では、それに伴って生じたエネルギーや環境汚染の問題が深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は自然界の法則を巧みに利用したものであるから、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学Ａ」および「物理学Ｂ」は、いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうという講義科目である。
「物理学Ａ」では、物質の成り立ち・仕組みを主なテーマとしている。そして、その関連事項として、原子力エネル
ギーを利用する上での問題点、核融合エネルギーの平和利用、また最近話題となったニュートリノ天文学など具体的な話題を紹介し、ビデオ等を適宜使いつつ、分かりやすく解説する。それによって、目に見えない原子・分子の構造から広大な宇宙の構造まで統一した物理学の視点で眺めて見ることが出来るであろう。
【講義内容】
ほぼ以下に示すテーマの順に講義を行うが、なるべく最新の話題を紹介したいので、入れ換えや変更もありえる。
第１回 授業ガイダンス、参考書の紹介
第２回 物質の構成 (1)：分子と原子
第３回 物質の構成 (2)：電子の発見、真空放電
第４回 物質の構成 (3)：原子の構造、周期律表、中性子の発見
第５回 物質の構成 (4)：基本的な力と素粒子
第６回 物質の構成 (5)：素粒子の標準理論、ニュートリノ天文学
第７回 原子力エネルギー (1)：同位体，放射線、原子核の崩壊
第８回 原子力エネルギー (2)：原子核の分裂とチェルノブイリ事故
第９回 原子力エネルギー (3)：放射能事故と食糧汚染
第10回 原子力エネルギー (4)：国内の放射能事故と晩発性放射線障害
第11回 原子力エネルギー (5)：核分裂エネルギーについて
第12回 核融合エネルギー (1)：核融合エネルギーの平和利用
第13回 核融合エネルギー (2)：太陽
第14回 宇宙の誕生と未来
第15回 地球の誕生【講義のすすめ方】
身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法則に基づいて、「どうしてそのようなことが起こるのか」を分かりやすく解説する。講義に関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオを見ながら質問事項を記したレポー
トに答えてもらう。
【教材】
毎回講義のときに、必要に応じて資料を配布する。教科書は指定しない。
【成績評価の方法・基準】
課題 １回（学期末に提出すること）
判定基準 出席率67％以上で、授業内レポート（15%）＋期末課題（85%）の評価が60点（100点満点）以上であること。
就職活動や教育実習で何回か休む可能性のある学生は欠席回数に特に注意を払うこと。
【履修のポイント・注意点】
毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなす。遅刻２回で欠席１回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。携帯電話・PHS 等は電源を切っておくこと。本科目のためには予備知識はいらない。高校で物理を選択していなくても全く構わない。
【科目内容の位置付け】「簡単な基礎知識から自然がどのように理解できるか」という、ものの見方・考え方を学ぶ講義である。入門的・導入レベルの内容である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：なし
関連科目：「物理学Ｂ」
取り上げているテーマが違っているので、「物理学Ｂ」の講義の知識を前提とはしないが、「物理学Ｂ」の講義も聞い− 113 −

ていれば、物理学のほぼ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容ではないが、将来、例えば放射能汚染についての知識があったために命が助かるということも有り得るだろう。

− 114 −

242901

科

目

名

物理学Ｂ
自然の仕組みを理解しよう

教

員

名

師

啓二

【講義目的】
科学技術の発達は私たちの生活を便利で豊かなものとしたが、一方では、それに伴って生じたエネルギーや環境汚染の問題が深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は自然界の法則を巧みに利用したものであるから、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学Ａ」および「物理学Ｂ」は、いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうという講義科目である。
「物理学Ｂ」では、物体間に働く力、惑星探査、天体観測、宇宙実験、熱エネルギー、エントロピー、カオス・複雑系およびナノテクノロジーなどについて具体的な話題を紹介し、ビデオなどを適宜使いつつ、分かりやすく解説する。
それにより、物理学的な視点での新しい考え方・物の見方を身につけることができれば、現象の複雑さに対して、自然界を支配する法則の単純さや美しさに驚くことであろう。
【講義内容】
ほぼ以下に示すテーマの順に講義を行うが、最新の話題も紹介したいので、入れ換えや変更もありえる。
第１回 授業ガイダンス、参考書の紹介
第２回 力と運動：月の運動，月の探査計画
第３回 運動法則 (1)：天動説と地動説，地球の自転と公転運動
第４回 運動法則 (2)：ケプラーの法則，火星探査計画
第５回 運動法則 (3)：万有引力の法則，ボイジャーによる惑星探査・海王星
第６回 天体の運動 (1)：惑星系の成り立ち
第７回 天体の運動 (2)：天体のカオス，小惑星帯の探査
第８回 天体の運動 (3)：人工衛星，スペース・シャトルの宇宙実験
第９回 光学：光の反射と屈折，宇宙望遠鏡
第10回 熱力学 (1)：熱エネルギー，ジュールの実験
第11回 熱力学 (2)：エネルギー保存則と不可逆現象
第12回 熱力学 (3)：エントロピー，散逸構造
第13回 新技術 (1)：新素材
第14回 新技術 (2)：ナノテクノロジー
第15回 物理実験シミュレーション【講義のすすめ方】
身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法則に基づいて、「どうしてそのようなことが起こるのか」を分かりやすく解説する。講義に関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオを見ながら質問事項を記したレポー
トに答えてもらう。受講者が少ない場合は簡単な学生実験を行いたいと考えている。
【教材】
毎回講義のときに、必要に応じて資料を配布する。教科書は指定しない。
【成績評価の方法・基準】
課題 １回（学期末に提出すること）
判定基準 出席率67％以上で、授業内レポート（15%）＋期末課題（85%）の評価が60点（100点満点）以上であること。
就職活動や教育実習で何回か休む可能性のある学生は欠席回数に特に注意を払うこと。
【履修のポイント・注意点】
毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなす。遅刻２回で欠席１回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。携帯電話・PHS 等は電源を切っておくこと。本科目のためには予備知識はいらない。高校で物理を選択していなくても全く構わない。
【科目内容の位置付け】「簡単な基礎知識から自然がどのように理解できるか」という、ものの見方・考え方を学ぶ講義である。入門的・導入レベルの内容である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：なし
関連科目：「物理学Ａ」
取り上げているテーマが違っているので、「物理学Ａ」の講義の知識を前提とはしないが、「物理学Ａ」の講義も聞い− 115 −

ていれば、物理学のほぼ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容ではないが、「自然を見る目」は確実に変わることだろう。一見複雑な現象も単純な原理から理解できるということが分かればよい。

− 116 −

244101

科

目

名

化学Ａ
基礎化学

教

員

名

髙林

久美子

【講義目的】
ますます複雑さを増す現代社会は様々な情報があふれています。その中には誤った情報、不正確な情報がたくさん混
ざっています。自分が本当に必要な正しい情報を得るためには、ある程度の基本的な知識が必要となります。化学の基本的な知識もその一つです。しかし「化学」と言うと難しい化学記号が思い浮かんで拒絶反応を示す人も少なくありません。この化学Ａの講義では、多岐にわたる化学の分野の最も初歩的な入門編として基本を学ぶだけでなく、化学的なものの見方、考え方を身につけ、現代社会の諸問題を理解するための下地を作ることを目的とします。
【講義内容】
化学の起源・測定の体系
物質の成り立ち
原子と分子
原子の構造
周期表
化学結合（Ⅰ）
化学結合（Ⅱ）
化学反応式
酸化・還元
反応熱
溶液の化学（Ⅰ）
溶液の化学（Ⅱ）
酸・塩基及び塩
化学平衡
定期試験【講義のすすめ方】
化学の基礎概念を理解することを主眼とします。内容が理解できたかどうかほぼ毎回（3回目から14回まで12回）簡単な小テストを行い、理解度を確認します。暗記するより理解することを目指します。そのため授業中の小テストおよび定期試験は教科書、ノート等の持込を認めます。高校の「化学Ⅰ」「化学Ⅱ」と重複する部分がかなりあります。
【教材】
教科書 「化学

基本の考え方を中心に」シャーマン他

東京化学同人 2900円

参考書 「視覚でとらえるフォトサイエンス化学図説」数研出版編集部編

数研出版

840円

授業中に教科書の例題や練習問題を行うことがあります。
また、試験にも教科書の持込を可とします。
【成績評価の方法・基準】
小テスト ５点×１２回×１／２＝30点
定期試験
70点
計

100点

【履修のポイント・注意点】
高校で化学を履修しなかった人でも基本からやるので大丈夫ですが、しっかり授業を聞いてください。ほぼ毎回（3回目から14回まで12回）小テストを行います。計算をすることが多いので電卓をもってきてください。授業中の小テスト
および定期試験は教科書、ノート等の持込を認めますが、理解できてないとできないので覚悟してください。
【科目内容の位置付け】
化学はいうまでもなく理系科目でありますが、本講義は化学の初歩的な入門レベルであり、文系の学生を対象としたものです。高校で化学を履修しなかった人又は理系科目が苦手であると思っている人でも十分理解できるように配慮しています。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提・関連科目は特にありませんが、現代社会において、新聞やテレビなどに出てくる話題を理解するうえで最低限要求される知識です。科学的なトピックスを解説する「化学Ｂ」もあわせて履修するとさらに効果的です。また、環境科
学等他の理系科目を理解するためにも役に立ちます。
− 117 −

244201

科

目

名

化学Ｂ
生活の中の科学

教

員

名

髙林

久美子

【講義目的】
ますます複雑さを増す現代社会は様々な情報があふれています。その中には誤った情報、不正確な情報がたくさん混
ざっています。自分が本当に必要な正しい情報を得るためには、ある程度の基本的な知識が必要となります。化学の基本的な知識もその一つです。しかし「化学」と言うと難しい化学記号が思い浮かんで拒絶反応を示す人も少なくありません。この化学Ｂの講義では、新聞やテレビなどに登場する私たちの日常生活の興味深い現象・事象を解説し、「化学」というよりもう少し広い「科学」の立場での知識を身につけるとともに、現代社会の諸問題を理解するための下地を作ることを目的とします。
【講義内容】
水の化学（水と生命）
休養の化学（睡眠の化学）
運動の化学（ダイエットの化学）
栄養素の化学 (1)（タンパク質）
栄養素の化学 (2)（炭水化物・脂質）
食品の化学 (1)（食品衛生・特定保健用食品）
食品の化学 (2)（遺伝子組み換え食品）
遺伝子の化学（親から子へ）
免疫の化学 ( 身体を守るしくみ）
化粧品の化学 (1)（皮膚と紫外線）
化粧品の化学 (2)（香りと色の化学）
環境の化学 (1)（地球温暖化・酸性雨）
環境の化学 (2)（オゾン層の破壊・砂漠化）
エネルギーの化学（エネルギーの変遷）
定期試験【講義のすすめ方】
生活の中の現象や事柄を科学の目でみて、基礎概念を理解することを主眼とします。よって毎回の授業は日常身近にあるテーマを取り上げ、解説していくことになります。自分でも積極的に科学に触れてほしいのでレポートの課題は博物館見学記録や指定図書感想文などにする予定。詳しくは授業中に提示します。
【教材】
教科書は使用せず、必要に応じてプリントを配布します。
【成績評価の方法・基準】
定期試験（１回）60％
レポート（１回）30％
出席点
10％【履修のポイント・注意点】
高校で化学を履修しなかった人でも基本からやるので大丈夫です。新聞やテレビでの情報に敏感になるよう努力しま
しょう。
【科目内容の位置付け】
化学はいうまでもなく理系科目ですが、本講義は化学の初歩的な入門レベルであり、文系の学生を対象としたものです。高校で化学を履修しなかった人又は理系科目が苦手であると思っている人でも十分理解できるように配慮しています。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提・関連科目は特にありませんが、現代社会において、新聞やテレビなどに出てくる話題を理解するうえで最低限要求される知識です。化学の基本事項を講義する「化学Ａ」もあわせて履修するとさらに効果的です。また、環境科学等
他の理系科目を理解するためにも役に立ちます。

− 118 −

245401

科

目

名

生物学Ａ
環境と生物

教

員

名

上田

高嘉

【講義目的】
科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐるしく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人間とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでな
く、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。
【講義内容】
・生命の誕生と生物の進化
・動物の発生・動物の行動・生物体の調節・環境保全
・バイオテクノロジー【講義のすすめ方】
講義が中心であるが、身近な問題、例えば地球温暖化を取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。
【教材】
教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。参考書はその都度紹介する。
【成績評価の方法・基準】
定期テスト、出席状況、聴講態度等により総合的に判断する。定期テスト70％、出席状況30％、場合によっては聴講態度等を考慮する。
【履修のポイント・注意点】
高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることなく、考える力を身につけることを心掛けてほしい。
【科目内容の位置付け】
生物学の入門的な内容で、社会的に話題となる生物学的諸問題について議論できる一般的知識、考え方を身につけていただく程度である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目は特に必要ないが、物理学、化学、地学等関連させていけば論理的思考が膨らむことだろう。

− 119 −

245501

科

目

名

生物学Ｂ

教

員

名

上田

高嘉

【講義目的】
科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐるしく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人間とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでな
く、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。
【講義内容】
・ウイルスについて
・細胞の構造と機能・遺伝子と染色体・性について・生命工学【講義のすすめ方】
講義が中心であるが、身近な問題、例えば万能細胞等生命操作を取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。
【教材】
教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。参考書はその都度紹介する。
【成績評価の方法・基準】
定期テスト、出席状況、聴講態度等により総合的に判断する。定期テスト70％、出席状況30％、場合によっては聴講態度等を考慮する。
【履修のポイント・注意点】
高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることなく、考える力を身につけることを心掛けてほしい。
【科目内容の位置付け】
生物学の入門的な内容で、社会的に話題となる生物学的諸問題について議論できる一般的知識、考え方を身につけていただく程度である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目は特に必要ないが、物理学、化学、地学等関連させていけば論理的思考が膨らむことだろう。

− 120 −

246901

科

目

名

科学史Ａ

教

員

名

舩田

眞里子

【講義目的】
数と計算は自然科学、社会科学、情報科学、工学のいずれの分野でも重要な役割を果たしてきました。情報化社会の担い手を目指す学生、ならびに情報化社会で心地よく過ごすための素養を身に付けたいと願う学生を対象に、数と計算を切り口とした科学史を開講します。この科目では、数と計算の歩みを通して、自ら考える力を養い、科学の論理性、問題解決の手法、真理探究の精神、観察と経験から得られる主観性と客観性などを学びます。
【講義内容】
次の内容の講義を行います。
第１回 本講義の進め方と内容の紹介
第２回 数えることの始まりと課題
第３回 位取り記数法と課題
第４回 有理数・無理数と課題
第５回 素数と課題
第６回 ユークリッドのアルゴリズムと課題
第７回 理解度の確認とまとめ１
第８回 ディオファンタスの「算術」と課題
第９回 古代暗号と課題
第10回 プログラミングと演習課題
第11回 アバカスの歴史と課題
第12回 フィボナッチの計算書と課題
第13回 小数記法・対数と課題
第14回 計算機械と課題
第15回 理解度の確認とまとめ２【講義のすすめ方】
教科書を手掛かりに各講義日ごとに、まとまったテーマで講義を行い、受講者が自ら考えるような問題を提起します。各問題について、各自の考えを述べ、受講者同士で議論ができれば大変望ましいと思います。困難な問題に遭遇したとき、「人類はどのように解決してきたか」を学びます。そのような知識の習得を通して、受講者は自ら考え、解決策を見つける努力をしてください。
【教
材】
教科書
・「数と計算の歩み」、五十嵐善英、舩田眞里子、バーバラ神山、牧野書店、2009
参考書：
・「Mind of Science」、M. A. Plastow、五十嵐善英共立出版、1989
・「零の発見」、吉田洋一、岩波出版、1939
・「数について」、デーデキント著、河野伊三郎 訳、岩波書店、1961
・「ユークリッド原論」、ユークリッド著、中村幸四郎 他訳、共立出版、1971【成績評価の方法・基準】
全講義回数の2/3以上出席の学生について次の基準で評価し、成績区分は学則に従います。
(1) 授業内課題・宿題（14回） 20%(2) 定期試験中の試験（1回） 80%【履修のポイント・注意点】
講義中に提起された課題について、自ら考え、意見を述べることが大切です。古代ギリシャ時代は代数学が発達していなかったため、古代ギリシャ数学は記号をあまり用いないで言葉による記述が中心でした。この科目も同様で、受講者は自らの言葉で、理路整然と自分の考えを述べれるようになることを目指しています。
【科目内容の位置付け】
科学・技術に関心をもち、自ら考える力を養うことを目指します。問題を解決する手法と努力を惜しまない姿勢を身につけるための科目です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特に前提科目はありませんが、中学校で学ぶ数学と論理力が要求されます。さらに、知的好奇心を持っていることが望ましい科目です。しかし、その基準に達していないと思っている学生も、この科目の受講を歓迎します。この科目を受講し、講義中に与えられた課題について自ら考えて、論理力と問題解決の力をつけてください。物事に関心を示し、自ら考え、努力することに楽しみが感じられるようになることを期待しています。
− 121 −

247001

科

目

名

科学史Ｂ

教

員

名

舩田

眞里子

【講義目的】
数と計算は自然科学、社会科学、情報科学、工学のいずれの分野でも重要な役割を果たしてきました。情報化社会の担い手を目指す学生、ならびに情報化社会で心地よく生きるための素養を身に付けたいと願う学生を対象に、今日のサイバー社会に至るまでの数と計算の発達過程を講義します。数と計算の発達史を通して、自ら考える力を養い、科学の論理性、問題解決の手法、真理探究の精神、観察と経験から得られる主観性と客観性を学びます。また、サイバー社会
がどんな方向に進んでいくかを考える教材を提起します。
【講義内容】
次の内容の講義を行います。
第１回 講義の内容と講義の進め方
第２回 代数方程式の解法と課題
第３回 実数・複素数と課題
第４回 集合の濃度と課題
第５回 演習と復習
第６回 ブール代数・その応用と課題
第７回 計算可能性と課題
第８回 中世から近代までの暗号と課題
第９回 電子計算機と課題
第10回 数値計算と数値解析と課題
第11回 演習とプログラミング
第12回 剰余の計算と課題
第13回 情報理論と課題
第14回 問題提起とディスカッション
第15回 理解度の確認とまとめ【講義のすすめ方】
教科書を手掛かりに各講義日ごとに、まとまったテーマで講義を行いますが、受講者が自ら考えて頂く問題を提起します。それぞれの問題について、各自の考えを述べ、受講者同士で議論をすることが望まれます。困難な問題に遭遇したとき、人類はどのように解決したかを学びます。そのような知識の習得を通して、受講者は自ら考え、解決策を見つける努力をしてください。
【教
材】
教科書
・「数と計算の歩み」、五十嵐善英、舩田眞里子、バーバラ神山、牧野書店、2009
参考書：
・「Mind of Science」、M. A. Plastow、五十嵐善英共立出版、1989
・「零の発見」、吉田洋一、岩波出版、1939
・「数について」、デーデキント著、河野伊三郎 訳、岩波書店、1961
・「ユークリッド原論」、ユークリッド著、中村幸四郎 他訳、共立出版、1971【成績評価の方法・基準】
全講義回数の2/3以上出席の学生について次の基準で評価し、成績区分は学則に従います。
(1) 課題・宿題（14回） 20%(2) 定期試験（1回）
80%【履修のポイント・注意点】
講義中に提起された課題について、自ら考え、意見を述べることが大切です。古代ギリシャ時代は代数学が発達していなかったため、古代ギリシャ数学は記号をあまり用いないで言葉による記述が中心でした。この科目も同様で、受講者は自らの言葉で、理路整然と自分の考えが述べることを目指してください。
【科目内容の位置付け】
科学・技術に関心をもち、自ら考える力を養うことを目指します。問題を解決する手法と努力を惜しまない姿勢を身につけるための科目であるといえます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
本講義は、「科学史 A」の続きであり、「科学史 A」を履修済みであることが望ましいですが、前提科目ではありません。中学校で学ぶ程度の数学と論理力が要求されます。しかし、その基準に達していないと思っている方も、この科− 122 −

目の受講を歓迎します。この科目を受講し、講義中に与えられた課題について自ら考えて、論理力と問題解決の力をつけて欲しいと思います。物事に関心を示し、自ら考え、努力することが苦痛にならなくなることを期待します。

− 123 −

260201

科

目名

スポーツ演習Ａ ( テニス )

教

員

名

野間

明紀

【講義目的】
テニスの基本的な技術をマスターして、最終的にダブルスのゲームができる様に授業を進めたいと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますのでぜひ初心者、経験者に関係なく授業を取ってほしいと思います。
【講義内容】①班分け②ラケットとボールになれる（初心者）③フォアハンドストロークの練習④フォアハンドストロークの練習⑤バックハンドストロークの練習⑥バックハンドストロークの練習⑦サーブの練習⑧サーブの練習⑨レシーブの練習⑩ボレーの練習⑪ゲームの形成
⑫ゲーム
⑬ゲーム
⑭ゲーム
⑮テスト
【講義のすすめ方】
テニスの基本のグランドストロークから最終的にゲームができるまで授業を進めていきます。
【教材】
・テニスシューズまたは体育館シューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）【成績評価の方法・基準】
出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。
テスト１回 １０％
平常点
３０％
出席点
６０％
合計
１００％
【履修のポイント・注意点】
・欠席は３回までとし、４回以上欠席した場合、単位は取得できません。遅刻は２回で欠席１回とします。
・できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。
※テニスコ一卜の関係上、定員は24名以内とします。
スポーツ演習Ａ、Ｂの履修希望者は必ず初回授業に出席してください。
そこで履修者を決定します。
【科目内容の位置付け】
１から４年次の選択科目です。スポーツ演習Ｂ、健康科学と合わせ６単位まで卒業所要単位として認められます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
スポーツ演習Ｂ、健康科学− 124 −

260203

科目名

スポーツ演習Ａ ( バドミントン )

教

員

名

野間

明紀

【講義目的】
バドミントンは基本的にゲーム中心で行います。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますのでぜひ初心者、経験者に関係なく授業を取ってほしいと思います。
【講義内容】①オリエンテーション②ダブルスのペアを作る③−⑮ゲーム【講義のすすめ方】
ダブルスのゲームを中心に授業を進めていきます。
【教材】
・体育館シューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）【成績評価の方法・基準】
出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。
平常点 ４０％
出席点 ６０％
合計 １００％【履修のポイント・注意点】
・欠席は３回までとし、４回以上欠席した場合、単位は取得できません。遅刻は２回で欠席１回とします。
・できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。
※バドミン卜ンは40名の定員です。
スポーツ演習Ａ、Ｂの履修希望者は必ず初回授業に出席してください。
そこで履修者を決定します。
【科目内容の位置付け】
１から４年次の選択科目です。スポーツ演習Ｂ、健康科学と合わせ６単位まで卒業所要単位として認められます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
スポーツ演習 A、健康科学− 125 −

260204

科目名

スポーツ演習Ａ ( ソフトテニス )

教

員

名

野間

明紀

【講義目的】
ソフトテニスの基本的な技術をマスターして、最終的にダブルスのゲームができる様に授業を進めたいと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますのでぜひ初心者、経験者に関係なく授業を取ってほしいと思います。
【講義内容】①班分け②ラケットとボールになれる（初心者）③フォアハンドストロークの練習④フォアハンドストロークの練習⑤バックハンドストロークの練習⑥バックハンドストロークの練習⑦サーブの練習⑧サーブの練習⑨レシーブの練習⑩ボレーの練習⑪ゲームの形成
⑫ゲーム
⑬ゲーム
⑭ゲーム
⑮テスト
【講義のすすめ方】
ソフトテニスの基本のグランドストロークから最終的にゲームができるまで授業を進めていきます。
【教材】
・テニスシューズまたは体育館シューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）【成績評価の方法・基準】
出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。
テスト１回 １０％
平常点
３０％
出席点
６０％
合計
１００％
【履修のポイント・注意点】
・欠席は３回までとし、４回以上欠席した場合、単位は取得できません。遅刻は２回で欠席１回とします。
・できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。
※テニスコ一卜の関係上、定員は24名以内とします。
スポーツ演習Ａ、Ｂの履修希望者は必ず初回授業に出席してください。
そこで履修者を決定します。
【科目内容の位置付け】
１から４年次の選択科目です。スポーツ演習Ｂ、健康科学と合わせ６単位まで卒業所要単位として認められます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
スポーツ演習Ｂ、健康科学− 126 −

260205

科目名

スポーツ演習Ａ ( ソフトボール )

教

員

名

栗山

英樹

【講義目的】
健康維持はもちろん、社会で活躍するために体力を培うことは、大切な要素。さらに余暇のすごし方や観戦の楽しみも
また、生活にゆとりを与えてくれるもの。そういったスポーツに対する距離感を作りたいと思います。種目としてはソ
フトボールという団体スポーツでありながら、個人競技の要素を高く持つスポーツの選択です。
【講義内容】
第１回 オリエンテーション（班分けや授業内容、道具の使い方、ルールの確認）
第２回 キャッチボールなど基本練習
第３回 ペッパーなど攻撃の基本練習
第４回 内野、外野の連携プレー、ダブルプレーなどの練習
第５回 ゲーム形式の練習
第６回 ゲーム形式の練習
第７回 ゲーム形式の練習
第８回 班ごとによるリーグ戦
第９回 班ごとによるリーグ戦
第10回 班ごとによるリーグ戦
第11回 班ごとによるリーグ戦
第12回 班ごとによるリーグ戦
第13回 班ごとによるリーグ戦
第14回 班ごとによるリーグ戦
第15回 実技試験【講義のすすめ方】
スポーツは基本的に “ コツ ” が大切です。
ずっと上手になりたくて頑張っていますが、なかなか上達出来ないものです。
しかし、自転車を乗ることが出来る瞬間と同じく、コツをつかんだ瞬間に急激にうまくなるスポーツです。
そのため、ボール投げる、捕る、そんな簡単な動きの中で「ああこうしたら、うまくいくんだ！」とコツをつかむ瞬間を経験してもらうことが出来れば理想です。
そのために、コツにつながる身体の動きと、自分が感じるまでの反復する動きを基本に練習を行い、試合を楽しんでい
きます。
【教
材】
運動着、シューズが必要です。
野球道具の基本的なものは学校で用意しますが、慣れたグラブなどぜひ持参されたし。
【成績評価の方法・基準】
実技テスト 50％
出席状況
50％
出欠席、遅刻を重要な要素とし、技術向上による加算制とします。
【履修のポイント・注意点】
屋外の授業になるため、着替え、シャワーなどの用意をきちんとすることと、出来る、出来ないではなく、どれだけ楽しく取り組めるかがポイントとなります。
【科目内容の位置付け】
元気であることが、人間生活の大基本。
その導入として、その一つとして仲間と楽しくスポーツをすることの大切さを今一度感じてもらいたいです。
そんなきっかけになることを目標に授業を進めます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
大学生になれば、運動部の学生以外はなかなか身体を動かす機会が減ってきます。
しかし、身体を動かし、汗をかくことの素晴らしさをこの授業でもう一度思い出してもらいたいのです。
そのためのきっかけになれば幸いです。

− 127 −

260207

科目名

スポーツ演習Ａ ( サッカー )

教

員

名

竹島

克己

【講義目的】
人間にとって運動はどんな意味を持つのか。健康で活力ある人生を送ることは誰にとっても望ましい。本授業では私た
ちが学生生活や社会生活において、健康保持・増進のためまた生涯スポーツとして取り組む姿勢を持って参加してほしい。
【講義内容】
１. オリエンテーション（第1回目に出席しなければ本授業は受講できない。）
２. サッカーの基本技術：準備運動
３. サッカーの基本技術：キック
４. サッカーの基本技術：パス
５. サッカーの基本技術：ストップ・トラップ
６. サッカーの基本技術： シュート
７. サッカーの基本技術： ヘディング
８. サッカーの基本技術：ドリブル・フェイント
９. サッカーの基本技術：ミニゲーム
10. ゲーム
11. ゲーム
12. ゲーム
13. ゲーム
14. ゲーム
15. 試験
【講義のすすめ方】
主にグランドで授業は行ないます。準備運動・補強運動など球技に必要なトレーニングを盛り込みます。サッカーに必要な精神を大事にするとともに、お互いを尊重する態度を涵養する。
【教材】
資料は配布する。
【成績評価の方法・基準】
１）参加度
出席を評価する。
授業へ取り組む姿勢。
２）技能・運動能力水準
技能・能力の到達度。
【履修のポイント・注意点】
サッカーに適した服装、靴、着替えの準備。
１回目の授業から実技を行うので準備してくること。
※実技科目につき、希望者多数の場合には人数調整をすることがある。
受講希望者は、必ず４月第１回目の授業に出席すること。
【科目内容の位置付け】
教養科目。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
スポーツ演習Ｂ（サッカー）− 128 −

260208

科目名

スポーツ演習Ａ ( バレーボール )

教

員

名

金田

健史

【講義目的】
生涯スポーツが叫ばれる今日、自分の選択したい興味関心を持つスポーツを選択することにより、今後自分が運動・ス
ポーツに関わる際の基礎知識、応用的なプレーや試合の楽しみ方を学習していく。また、ただ単に自分がプレーすることだけでなく、男女混合、技術のばらつきを考慮したチーム編成などによって、状況に適した練習、試合でのルール作
りなどについて考える力を養う。
さらに、実技種目は多くの仲間と交流できるよい機会であるので、学年を問わず積極的に授業に参加し、新しい仲間、関係作りを目指してもらいたい。
【講義内容】
第１回 オリエンテーション（授業の概要説明，受講者の決定）
第２回 ボールを使ったレクリエーション
第３回 オーバーハンドトス
第４回 アンダーハンドトス
第５回 アンダーハンドトス＆オーバーハンドトス
第６回 アタック
第７回 アタック
第８回 サーブ
第９回 サーブ
第10回 リーグ戦①
第11回 リーグ戦②
第12回 リーグ戦③
第13回 リーグ戦④
第14回 リーグ戦⑤
第15回 実技テスト○基本的なルールの説明○基礎練習（トス、レシーブ、アタック、サーブ）○実践練習（ゲーム）【講義のすすめ方】
90分間を大体半分に分け、授業の前半は基礎技術の練習を中心に行ない、後半は試合を取り入れるという流れで行なう。授業回数を重ね、試合が円滑に行える状態になった段階でリーグ戦を進めていく。
【教材】○運動できる服装（普段着は不可）○体育館で使うことのできるシューズが外履きとは別に必要となる。
（服装、靴のどちらも高校までに使用していたもので構わない。）○タオル、着替えなどを持ってくるとよいでしょう。
【成績評価の方法・基準】
成績は出席（60%）、技能の習熟度、技術的な上達度（20%）、授業への取り組み、態度、積極性（20%）で評価する。
【履修のポイント・注意点】
実技科目においては全ての授業回数への出席が基本である。授業の中で積極的に取り組み、技能的な上達を目指す姿勢
があるものがスポーツ演習を受講することを期待します。

− 129 −

260209

科目名

スポーツ演習Ａ ( バスケ )

教

員

名

齋藤

一人

【講義目的】
バスケットボールにおける様々な技術の構造、ルールを理解し、その特性を通して技術・戦術論の立場から集団的技能
や個人的技能を分析、考察を加え、それらを構成する体力・技術・戦術の習得を中心として、基礎的なゲーム展開の方法を実習する。また、このスポーツを通して、体力の向上・スポーツの楽しみ方・モラルの育成・競技の歴史などを学習し、生涯スポーツを楽しめるスタンスを生むようなモデルを提案し実習する。
【講義内容】①オリエンテーション② FUN DRILLS③基礎技術の理解と習得および応用した技術への発展（簡易ゲーム展開）
ゴールへの攻撃−１ON １−基礎技術シュートの解説と練習方法と指導法に関する実技④ゴールへの攻撃−２ON ２−基礎技術ドリブルの解説と練習方法と指導法に関する実技⑤ゴールへの攻撃−３ON ３−基礎技術パスの解説と練習方法と指導法に関する実技⑥モーションオフェンス−３ON ３−スクリーンプレイ技術の理解と習得およびチームとしての集団技術への発展（１）⑦モーションオフェンス−３ON ３−スクリーンプレイ技術の理解と習得およびチームとしての集団技術への発展（２）⑧モーションオフェンス−３ON ３−スクリーンプレイ技術の理解と習得およびチームとしての集団技術への発展（３）⑨トランジション−５ON ５−攻防の切り替えの解説と練習方法と指導法に関する実技⑩アウトナンバープレイ−戦術としてのファーストブレイクの練習法と指導法の理解⑪トランジション−戦術としてのフォーメーションに関する基本的考え方の理解と実践⑫リーグ戦−５ON ５−バスケットボール・ルールの理解と審判法およびゲームの進め方（１）⑬リーグ戦−５ON ５−バスケットボール・ルールの理解と審判法およびゲームの進め方（２）⑭まとめ【講義のすすめ方】「ゲーム−発問・応答・考察−練習−ゲーム」という流れで授業を展開し、技術練習を毎時間の適切な場面で行うことやゲームにおける戦術的状況の中で技術を用いることで、戦術と技術を関連付けて指導する。そこで戦術的気づき（問題解決能力の選択能力）を助長する。
【教材】
特になし（バスケットボール関係の書籍全般）。必要に応じて資料を配布する。
【成績評価の方法・基準】
出席、レポート、スキルテスト等によって総合的に評価します。
出席60％・授業内テスト40％【履修のポイント・注意点】
特に出席が重視されます。体育館シューズ・運動できる服装で出席する事。
【科目内容の位置付け】
教職の教科の科目− 130 −

260301

科

目名

スポーツ演習Ｂ ( テニス )

教

員

名

野間

明紀

【講義目的】
テニスの基本的な技術をマスターして、最終的にダブルスのゲームができる様に授業を進めたいと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますのでぜひ初心者、経験者に関係なく授業を取ってほしいと思います。
【講義内容】①班分け②ラケットとボールになれる（初心者）③フォアハンドストロークの練習④フォアハンドストロークの練習⑤バックハンドストロークの練習⑥バックハンドストロークの練習⑦サーブの練習⑧サーブの練習⑨レシーブの練習⑩ボレーの練習⑪ゲームの形成
⑫ゲーム
⑬ゲーム
⑭ゲーム
⑮テスト
【講義のすすめ方】
テニスの基本のグランドストロークから最終的にゲームができるまで授業を進めていきます。
【教材】
・テニスシューズまたは体育館シューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）【成績評価の方法・基準】
出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。
テスト１回 １０％
平常点
３０％
出席点
６０％
合計
１００％
【履修のポイント・注意点】
・欠席は３回までとし、４回以上欠席した場合、単位は取得できません。遅刻は２回で欠席１回とします。
・できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。
※テニスコ一卜の関係上、定員は24名以内とします。
スポーツ演習Ａ、Ｂの履修希望者は必ず初回授業に出席してください。
そこで履修者を決定します。
【科目内容の位置付け】
１から４年次の選択科目です。スポーツ演習Ｂ、健康科学と合わせ６単位まで卒業所要単位として認められます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
スポーツ演習Ｂ、健康科学− 131 −

260303

科目名

スポーツ演習Ｂ ( バドミントン )

教

員

名

野間

明紀

【講義目的】
バドミントンは基本的にゲーム中心で行います。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますのでぜひ初心者、経験者に関係なく授業を取ってほしいと思います。
【講義内容】①オリエンテーション②ダブルスのペアを作る③−⑮ゲーム【講義のすすめ方】
ダブルスのゲームを中心に授業を進めていきます。
【教材】
・体育館シューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）【成績評価の方法・基準】
出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。
平常点 ４０％
出席点 ６０％
合計 １００％【履修のポイント・注意点】
・欠席は３回までとし、４回以上欠席した場合、単位は取得できません。遅刻は２回で欠席１回とします。
・できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。
※バドミン卜ンは40名の定員です。
スポーツ演習Ａ、Ｂの履修希望者は必ず初回授業に出席してください。
そこで履修者を決定します。
【科目内容の位置付け】
１から４年次の選択科目です。スポーツ演習Ｂ、健康科学と合わせ６単位まで卒業所要単位として認められます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
スポーツ演習 A、健康科学− 132 −

260304

科目名

スポーツ演習Ｂ ( ソフトボール )

教

員

名

栗山

英樹

【講義目的】
健康維持はもちろん、社会で活躍するために体力を培うことは、大切な要素。さらに余暇のすごし方や観戦の楽しみも
また、生活にゆとりを与えてくれるもの。そういったスポーツに対する距離感を作りたいと思います。種目としてはソ
フトボールという団体スポーツでありながら、個人競技の要素を高く持つスポーツの選択です。
【講義内容】
第１回 オリエンテーション（班分けや授業内容、道具の使い方、ルールの確認）
第２回 キャッチボールなど基本練習
第３回 ペッパーなど攻撃の基本練習
第４回 内野、外野の連携プレー、ダブルプレーなどの練習
第５回 ゲーム形式の練習
第６回 ゲーム形式の練習
第７回 ゲーム形式の練習
第８回 班ごとによるリーグ戦
第９回 班ごとによるリーグ戦
第10回 班ごとによるリーグ戦
第11回 班ごとによるリーグ戦
第12回 班ごとによるリーグ戦
第13回 班ごとによるリーグ戦
第14回 班ごとによるリーグ戦
第15回 実技試験【講義のすすめ方】
スポーツは基本的に “ コツ ” が大切です。
ずっと上手になりたくて頑張っていますが、なかなか上達出来ないものです。
しかし、自転車を乗ることが出来る瞬間と同じく、コツをつかんだ瞬間に急激にうまくなるスポーツです。
そのため、ボール投げる、捕る、そんな簡単な動きの中で「ああこうしたら、うまくいくんだ！」とコツをつかむ瞬間を経験してもらうことが出来れば理想です。
そのために、コツにつながる身体の動きと、自分が感じるまでの反復する動きを基本に練習を行い、試合を楽しんでい
きます。
【教
材】
運動着、シューズが必要です。
野球道具の基本的なものは学校で用意しますが、慣れたグラブなどぜひ持参されたし。
【成績評価の方法・基準】
実技テスト 50％
出席状況
50％
出欠席、遅刻を重要な要素とし、技術向上による加算制とします。
【履修のポイント・注意点】
屋外の授業になるため、着替え、シャワーなどの用意をきちんとすることと、出来る、出来ないではなく、どれだけ楽しく取り組めるかがポイントとなります。
【科目内容の位置付け】
元気であることが、人間生活の大基本。
その導入として、その一つとして仲間と楽しくスポーツをすることの大切さを今一度感じてもらいたいです。
そんなきっかけになることを目標に授業を進めます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
大学生になれば、運動部の学生以外はなかなか身体を動かす機会が減ってきます。
しかし、身体を動かし、汗をかくことの素晴らしさをこの授業でもう一度思い出してもらいたいのです。
そのためのきっかけになれば幸いです。

− 133 −

260305

科目名

スポーツ演習Ｂ ( バレーボール )

教

員

名

金田

健史

【講義目的】
生涯スポーツが叫ばれる今日、自分の選択したい興味関心を持つスポーツを選択することにより、今後自分が運動・ス
ポーツに関わる際の基礎知識、応用的なプレーや試合の楽しみ方を学習していく。また、ただ単に自分がプレーすることだけでなく、男女混合、技術のばらつきを考慮したチーム編成などによって、状況に適した練習、試合でのルール作
りなどについて考える力を養う。
さらに、実技種目は多くの仲間と交流できるよい機会であるので、学年を問わず積極的に授業に参加し、新しい仲間、関係作りを目指してもらいたい。
【講義内容】
第１回 オリエンテーション（授業の概要説明，受講者の決定）
第２回 ボールを使ったレクリエーション
第３回 オーバーハンドトス
第４回 アンダーハンドトス
第５回 アンダーハンドトス＆オーバーハンドトス
第６回 アタック
第７回 アタック
第８回 サーブ
第９回 サーブ
第10回 リーグ戦①
第11回 リーグ戦②
第12回 リーグ戦③
第13回 リーグ戦④
第14回 リーグ戦⑤
第15回 実技テスト○基本的なルールの説明○基礎練習（トス、レシーブ、アタック、サーブ）○実践練習（ゲーム）【講義のすすめ方】
90分間を大体半分に分け、授業の前半は基礎技術の練習を中心に行ない、後半は試合を取り入れるという流れで行なう。授業回数を重ね、試合が円滑に行える状態になった段階でリーグ戦を進めていく。
【教材】○運動できる服装（普段着は不可）○体育館で使うことのできるシューズが外履きとは別に必要となる。
（服装、靴のどちらも高校までに使用していたもので構わない。）○タオル、着替えなどを持ってくるとよいでしょう。
【成績評価の方法・基準】
成績は出席（60%）、技能の習熟度、技術的な上達度（20%）、授業への取り組み、態度、積極性（20%）で評価する。
【履修のポイント・注意点】
実技科目においては全ての授業回数への出席が基本である。授業の中で積極的に取り組み、技能的な上達を目指す姿勢
があるものがスポーツ演習を受講することを期待します。

− 134 −

260306

科目名

スポーツ演習Ｂ ( サッカー )

教

員

名

竹島

克己

【講義目的】
スポーツには健康や体力づくりの手段として生涯かかわってほしい。一番大事なのは楽しむことであるが、勝つことを求めることと楽しさを追うことは矛盾しない。スポーツはリーダーシップやメンバーシップなどの態度を涵養する。
身体の健康とともに精神の健康・成長に大きな影響を与える。本授業に加わり多くのことを学んでいただきたい。
【講義内容】
１. オリエンテーション（第1回目に出席しなければ本授業は受講できない。）
２. サッカーの基本技術：準備運動
３. サッカーの基本技術：キック
４. サッカーの基本技術：パス
５. サッカーの基本技術：ストップ・トラップ
６. サッカーの基本技術： シュート
７. サッカーの基本技術： ヘディング
８. サッカーの基本技術：ドリブル・フェイント
９. サッカーの基本技術：ミニゲーム
10. ゲーム
11. ゲーム
12. ゲーム
13. ゲーム
14. ゲーム
15. 試験
【講義のすすめ方】
主にグランドで授業は行ないます。準備運動・補強運動など球技に必要なトレーニングを盛り込みます。サッカーに必要な精神を大事にするとともに、お互いを尊重するスポーツマンシップを育てる。
【教材】
資料は配布する。
【成績評価の方法・基準】
１）参加度
出席を評価する。
授業へ取り組む姿勢。
２）技能・運動能力水準

25％
25％
50％

【履修のポイント・注意点】
サッカーに適した服装、靴、着替えの準備。
1回目の授業から実技を行うので準備をしてくること。
【科目内容の位置付け】
教養科目。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
スポーツ演習 A（サッカー）− 135 −

260308

科目名

スポーツ演習Ｂ ( バスケ )

教

員

名

齋藤

一人

【講義目的】
バスケットボールにおける様々な技術の構造、ルールを理解し、その特性を通して技術・戦術論の立場から集団的技能
や個人的技能を分析、考察を加え、それらを構成する体力・技術・戦術の習得を中心として、基礎的なゲーム展開の方法を実習する。また、このスポーツを通して、体力の向上・スポーツの楽しみ方・モラルの育成・競技の歴史などを学習し、生涯スポーツを楽しめるスタンスを生むようなモデルを提案し実習する。
【講義内容】①オリエンテーション② FUN DRILLS③基礎技術の理解と習得および応用した技術への発展（簡易ゲーム展開）
ゴールへの攻撃−１ON １−基礎技術シュートの解説と練習方法と指導法に関する実技④ゴールへの攻撃−２ON ２−基礎技術ドリブルの解説と練習方法と指導法に関する実技⑤ゴールへの攻撃−３ON ３−基礎技術パスの解説と練習方法と指導法に関する実技⑥モーションオフェンス−３ON ３−スクリーンプレイ技術の理解と習得およびチームとしての集団技術への発展（１）⑦モーションオフェンス−３ON ３−スクリーンプレイ技術の理解と習得およびチームとしての集団技術への発展（２）⑧モーションオフェンス−３ON ３−スクリーンプレイ技術の理解と習得およびチームとしての集団技術への発展（３）⑨トランジション−５ON ５−攻防の切り替えの解説と練習方法と指導法に関する実技⑩アウトナンバープレイ−戦術としてのファーストブレイクの練習法と指導法の理解⑪トランジション−戦術としてのフォーメーションに関する基本的考え方の理解と実践⑫リーグ戦−５ON ５−バスケットボール・ルールの理解と審判法およびゲームの進め方（１）⑬リーグ戦−５ON ５−バスケットボール・ルールの理解と審判法およびゲームの進め方（２）⑭まとめ【講義のすすめ方】「ゲーム−発問・応答・考察−練習−ゲーム」という流れで授業を展開し、技術練習を毎時間の適切な場面で行うことやゲームにおける戦術的状況の中で技術を用いることで、戦術と技術を関連付けて指導する。そこで戦術的気づき（問題解決能力の選択能力）を助長する。
【教材】
特になし（バスケットボール関係の書籍全般）。必要に応じて資料を配布する。
【成績評価の方法・基準】
出席、レポート、スキルテスト等によって総合的に評価します。
出席60％・授業内テスト40％【履修のポイント・注意点】
特に出席が重視されます。体育館シューズ・運動できる服装で出席する事。
【科目内容の位置付け】
教職の教科の科目− 136 −

265001

科

目

名

健康科学

教

員

名

栗山

英樹

【講義目的】“ 健康 ” 全ての人にとっての永遠のテーマです。
大学で多くのことを学んでこれから好きな道を走り続けていくためにも健康を保つことは大切な要素となります。
そこで、運動やスポーツ、身体のメカニズムなど科学的な理解を深めること、さらにメンタル面や食事など生活に密着した様々な側面から考え、より意義深い生活を送るための学びを求めていきます。
【講義内容】
第１回 オリエンテーション
第２回 健康とは（定義、条件など）
第３回 世界におけるスポーツの位置
第４回 健康と食事
第５回 健康と食事
第６回 健康と心第７回 健康と心
第８回 健康と科学
第９回 健康と道具
第10回 健康と生活習慣
第11回 健康とスポーツ
第12回 健康とスポーツ
第13回 健康とビジョントレーニング
第14回 健康と遊び
第15回 試験【講義のすすめ方】
授業は聞くことはもちろんですが、考えることを大切にしていきます。
例えば、授業中には多くの疑問、質問を挙げながらみんなで “ 考えて ” ということを多くしていきますが、答えが正し
い、正しくないより、自分の考え方を確認していく。その上、自分にとってプラスになることを蓄えていくことが出来ればと思っています。
自分の考えをはっきりさせず、人の意見について、言うことは簡単です。でも自分はこう考えている、そこから人の意見を聞いて、様々な思いを巡らせていくことで多くののことを感じられると考えています。そんな進め方を求めていき
ます。
【教
材】
特になし。
その都度、資料など配布します。
【成績評価の方法・基準】
テスト
50％
出席状況 50％
出欠席、遅刻、理解度で評価します。
テスト、レポートも行います。
【履修のポイント・注意点】
意識の置き方が大切になります。
大学生のころはある意味、最も身体が無理をきいてくれる時期かもしれません。そのために健康という言葉にぴんと来ない可能性があります。ただ、最も身体の状態が良い、今の時期から生活の様々な部分で意識することで健康への根底は作られていくと思います。そのため、どれだけ自分自身が興味を持って臨めるか大きなポイントとなります。
【科目内容の位置付け】
高校まで習った様々な分野の中でより実際の生活に近いものを考えていきます。
そのため、本当の意味で身体や健康への意識付けと考えています。健康の入門科目として位置づけます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
導入の授業として考えているので、大きな興味のきっかけとなり、全ての生活に関与する “ 健康 ” に対してより意識が高まってくれれば理想的だと考えてます。

− 137 −

265003

科

目

名

健康科学

教

員

名

野間

明紀

【講義目的】
学生自身が健康に関する正しい知識を身につけ、また運動およびスポーツに関する科学的理解も深めることを目的として、運動の基本的原理、基礎的知識、健康の概念、栄養と肥満、睡眠、アルコールとタバコ等について講義します。
【講義内容】①健康の定義②健康の条件③運動と健康
④発育発達と健康⑤運動の生理的機能⑥運動と体力⑦運動と価値⑧エネルギーと出納バランス⑨身体の組成⑩肥満の判定⑪肥満の分類・肥満の原因⑫肥満と成人病⑬睡眠とそのパターン⑭アルコールの作用と害・タバコの作用と害⑮テスト【講義のすすめ方】
１）健康について
２）運動の基礎知識
３）栄養と肥満４）睡眠５）アルコールとタバコ
上記の内容で授業を進めていきます。
【教
材】
特になし
【成績評価の方法・基準】
・テスト（１回）と出欠席で評価します。
テスト
出席点
合計

８０％
２０％
１００％

【履修のポイント・注意点】
・２／３以上の出席が必要です。
・遅刻は２回で欠席１回となります。
【科目内容の位置付け】
１から４年度の選択科目です。
スポーツ演習Ａ、Ｂと合わせ６単位まで卒業所要単位として認められます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
スポーツ演習Ａ、Ｂ− 138 −

265004

科

目

名

健康科学

教

員

名

廣瀬

文彦

【講義目的】
授業で得た知識を実践し、自身が健康で生活できるようになることが目的になります。
健康には運動、休養、栄養が重要です。さらに医学的基礎知識を知っていると生活習慣が変わります。
みんなで健康になりましょう！
加えて、将来役に立つと思われる、子供の健康に関する知識についても取り上げます。
【講義内容】
第１回 オリエンテーション
第２回 医学的基礎知識１
第３回 医学的基礎知識２
第４回 メタボリックシンドローム１
第５回 メタボリックシンドローム２
第６回 身体活動・運動１
第７回 身体活動・運動２
第８回 休養・心の健康つくり１
第９回 休養・心の健康つくり２
第10回 栄養・食生活１
第11回 栄養・食生活２
第12回 体力つくり１
第13回 体力つくり２
第14回 まとめ
第15回 期末テスト※授業の進行状況によって、順番が前後することがあります。
※気になるトピックスについて取り上げる場合があります。
【講義のすすめ方】
スライドと参考 Web サイトの内容を中心に講義形式で進めます。
講義では、解説を聞きながら各自がノートにポイントを記入していくことになります。
出席確認は「講義の感想・質問票」を毎回提出することで行います。
主要な感想や質問については次回の講義の冒頭で再度取り上げ解説します。
【教
材】
参考サイト
e- ヘルスネット
http://www.e-healthnet.mhlw.go.jp/
財団法人 健康体力つくり事業財団 体力つくり
http://www.health-net.or.jp/zaidan/tairyoku/tairyoku̲index.html【成績評価の方法・基準】
期末テスト ６０％
出席点
３０％
レポート
１０％
※授業の進行状況によって、レポートを課さない場合があります。
【履修のポイント・注意点】
授業中に紹介した参考 Web サイトを、予習および復習に積極的に活用してください。
【科目内容の位置付け】
保育士資格に関わる科目であるため、「免許及び資格取得の手引き」を参照し、必要単位数等に留意すること。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特にありません。

− 139 −

270301

科目

名

日本事情Ⅰ ( 社会・経済 )

教

員

名

足立

サカヱ

【講義目的】「文化」には二つの意味がある。
一つは自然や社会とは区別された精神的な世界、具体的には宗教・芸術・文学・科学などの人間の精神的、知的営みによって作り上げられた「モノ」としての文化である。
もう一つは我々が社会生活を営む上での生活様式や行動様式の特徴を「人々の社会化」と言う概念で捉える、いわゆ
る “ 文化における人間 ” としての文化である。
日本事情は「日本人の人間関係の感覚とその基本構造」を上の後者の意味での文化の一面である “ ことば ” から考えていく。具体的には、日本で起こった出来事 ( 政治 / 経済の動き、事件や事故の概要、社会現象など )、つまり日本人の一般的暮らし、考え方についての話題を学ぶことによって、日本人のものの考え方や生活習慣、価値観などを時には皆さんの出身国を含めた諸外国との比較文化論の視点から検討する。
【講義内容】
現代日本の社会と経済の基礎的理解、特に第二次世界大戦後の日本の高度成長期を経て現在に至るまでのプロセスの中で社会集団の変化や人間関係の変化などを上記の比較文化の視点をも含めて追っていく。
【講義のすすめ方】
講義に加え、グループワーク形式をとり、教材となる読み物について意見文を書き、授業で発表し、その後クラスで討
論を行う。
【教
材】
講義ごとに資料を配布する。
【成績評価の方法・基準】
平常点（６０% 、出席率２/ ３以上
レポートの提出 ４０%

３回の遅刻は１回の欠席とみなします。授業参加態度 )【履修のポイント・注意点】
外から眺めていた日本ではなく、留学生として日本で生活している現在、生きた目で日本の社会・経済などを捉えなおしてください。
【科目内容の位置付け】
留学生の学習効果を上げるための日本に関する知識の基礎的科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
日本語の基本的知識、能力、理解などが必要である。
日本事情Ⅱ Ⅲ Ⅳなど。

− 140 −

270401

科目

名

日本事情Ⅱ ( 歴史・政治 )

教

員

名

足立

サカヱ

【講義目的】「文化」には二つの意味がある。
一つは自然や社会とは区別された精神的な世界、具体的には宗教・芸術・文学・科学などの人間の精神的、知的営みによってつくり上げられた「モノ」としての文化である。
もう一つは我々が社会生活を営む上での生活様式や行動様式の特徴を「人々の社会化」と言う概念で捉える、いわゆ
る “ 文化における人間 ” としての文化である。
我々が我々の幸せな未来社会を作っていくためにその手がかりとして、歴史を学び、問題点を整理する作業が必要である。
【講義内容】
日本における政治を１８世紀末以降、徳川幕府の鎖国政策の崩壊に伴い近代国家としての道を歩んだ歴史を概観し、現代の世界の中の日本を理解する。
１近代国家の成立
２欧米帝国主義とアジアの植民地支配
３第一次世界大戦と日本
４第二次世界大戦と日本
５戦後の民主主義
６経済成長と国際化
７国際社会への協力と貢献【講義のすすめ方】
グループワーク形式をとり、各グループごとに与えられたテーマに基づきディスカッションを行い、後に問題を整理し
発表する。
【教
材】
講義ごとに資料を配布する。
【成績評価の方法・基準】
平常点 ( ６０％、出席率２/ ３以上、３回の遅刻は１回の欠席とみなします。)
レポート ( ４０％）
【履修のポイント・注意点】
外から眺めていた日本ではなく留学生として日本で生活している現在、生きた目で日本の歴史、政治を捉えなおしてく
ださい。
【科目内容の位置付け】
留学生の学習効果を上げるための日本に関する知識についての基礎科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
日本語の基本的知識、能力、理解が必要である。
日本事情Ⅰ、Ⅲ、Ⅳなど。

− 141 −

270501

科目

名

日本事情Ⅲ ( 文化・文学 )

教

員

名

森沢

小百合

【講義目的】
本授業は、留学生が日本の文化、文学について学び、日本についての理解を深めることを目的としています。また本
授業を通じて、留学生の総合的な日本語力を高めることも視野に入れています。
【講義内容】
日本文学を古典から現代のものまで幅広く分かりやすく紹介していきます。文学作品のほか漫画やアニメ、サブカル
チャーなど幅広く扱っていきます。また、俳句・短歌・詩歌などの創作活動を行ったり、日本の伝統文化（茶道・華道・歌舞伎・狂言・書道など）にも触れる機会を作ります。学生の興味関心に合わせて、扱うテーマを増やしていきます。
【講義のすすめ方】
毎回テーマを決めて、それについて紹介します。学生はそのテーマについて、感想・意見を交換し、自国との比較を行ったり、実際の体験を通じて日本文化への理解を深めていきます。それぞれが興味を持ったテーマについて、発表な
ども行います。
【教材】
特に定めません。授業時にプリント等を配布します。
【成績評価の方法・基準】
・出席率および参加態度60％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になります。）
・提出物／期末レポート40％【履修のポイント・注意点】
日本語の能力は問わず、全ての留学生を対象とします。したがって、評価は相対的なものではなく、各自の参加態度と、それぞれが持っている能力をいかに発揮し、上達したかによって判断されます。
【科目内容の位置付け】
留学生対象。日本事情を学ぶと同時に、講義に参加することを通じて日本語の運用能力を身につけます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
留学生対象の日本事情の講義はⅠ〜Ⅵがあります。

− 142 −

270601

科目

名

日本事情Ⅳ ( 生活・風物 )

教

員

名

森沢

小百合

【講義目的】
本授業は、留学生が日本の生活、風物を学び、日本についての理解を深め、日本での日常生活をより豊かなものにすることを目的としています。また本授業を通じて、総合的な日本語力を高めることも視野に入れています。
【講義内容】
日本人の生活様式、伝統的な行事や習慣などを取り上げます。日本人の暮らし方、住環境、食習慣、日本の地理と気侯、地震の知識、年中行事、冠婚葬祭、人間関係のさまざまな様相等々、学生の興味関心を考慮しながらテーマに加えていきます。また、それぞれの場面にふさわしい日本語の会話や行動などについても学びます。
【講義のすすめ方】
毎回テーマを決め、それについて感想・意見を交換し、自国との比較も行い、時にはそのテーマについて体験して、日本への理解を深めていきます。興味を持ったテーマについて、自分たちで調べ発表もしてもらいます。
【教材】
特に定めません。授業時にプリント等を配布します。
【成績評価の方法・基準】
・出席率および参加態度60％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になります。）
・提出物／期末レポート40％【履修のポイント・注意点】
日本語の能力は問わず、全ての留学生を対象とします。したがって、評価は相対的なものでなく各自の参加態度と、それぞれが持っている能力をいかに発揮し、上達したかによって判断されます。
【科目内容の位置付け】
留学生対象。日本事情を学ぶと同時に、本講義に参加することを通じて日本語の運用能力を身につけます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
留学生対象の日本事情の講義はⅠ〜Ⅵがあります。

− 143 −

280201

科目

名

教養テーマ講義
ヘーゲルの『法の哲学』を読む

教

員

名

的場

哲朗

【講義目的】「自由でありたい！」誰でもそう思うでしょう。では、皆さん全員に自由をあげましょう。するとどうでしょう、皆さんの間にぶつかり合いが生まれて皆窮屈になってしまいます。それなら、互いに契約を結んで道徳法則を守ることにしましょう。するとどうでしょう、また窮屈になってしまいます。どうしたらいいのでしょうか。これを突破する方法、真の自由は現実には実現できないのでしょうか。この問題に真剣に取り組んだのがヘーゲルの『法の哲学』です。この著作はマルクスなどの革新思想だけでなく、その徹底的な現実主義から保守思想にも多大な影響を与えています。グローバリズムなどという得体の知れない幻想が潰えた今、このリアリズムの書『法の哲学』に立ち戻ってみたいと思います。
【講義内容】
ヘーゲルの『法の哲学』を読みます。
ヘーゲルの文章は抽象的で味気ないものですが、しかしその裏に隠れている彼の < 熱いもの > に気づくと、耳触りのよい表現や具体的な話ばかりを駆使して中身のない本などよりはるかに面白いと感じることができます。一緒に、抽象的だけど、じつは熱くて中身の豊かなヘーゲルを読みましょう。
【講義のすすめ方】
テキストの中の重要な箇所を拾いながら読み進めます。ひとりでは絶対に理解できないテキストですから、必ず出席すること。毎回講義では最後に、その日の講義についての質問・感想などを書いてもらい、次の講義の冒頭でそれに応えながら、講義をすすめていく。毎回質問等を提出して欲しい。
【教材】
ヘーゲル『法の哲学Ⅱ』( 藤野渉赤沢正敏訳 ) 中公クラシックス【成績評価の方法・基準】
学期末の筆記試験 (50％ )。論述形式で行う。この際、出席状況 (50％ ) も加味する。
【履修のポイント・注意点】
役に立つとか、人生の目的などをあらかじめ立てようとしている諸君！よく考えてごらん、君は歩きだす前からもう結論を先取りしようとしているのではないだろうか。しかし、どうだろうか、将来そうしたものがまだ意味をもつなどと誰が言えるのだろうか。人生に設計図を書き込もうとしているのではないだろうか。今の価値観に拘泥するより、見知
らぬ、開かれた未来にこそ夢を抱こうではないか！それこそ生きるということではないだろうか！それこそ冒険というものではないだろうか！
【科目内容の位置付け】
特別な予備知識は必要ない。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
関連科目として倫理学Ａ、哲学、文学・美学等をあげたい。

− 144 −

295101

科目

名教養外書講読Ⅱ
将来世代と人口の倫理

教

員

名

渡辺

忠

【講義目的】(1)population ethics という分野の勉強を目的とする、一般教養の外書講読(2) 大学院受験に対応できる英語文献読解力を養成すること(3) テキストにインスパイアされた自由な議論を一緒に楽しむこと【講義内容】
世界ＢはＡの二倍の人口をもちＡほどではないが、十分高い生活水準を維持している。幸福の総量はＢの方が大きい。
どちらにも不平等はないものとしよう。どちらの世界がよりよい世界か。例えばＢは先進国が一定の犠牲を払い十分な援助をして途上国が十分豊になった世界だ。高い生活水準の少数者だけが存在する方がよい（エリート主義）と思うのでなければＢの方がよい世界だろう。だが、そう考えると、膨大な数の人々が「ジャガイモと有線放送の音楽」しかな
い生活をしている世界Ｚが最もよい世界ということになる。口まで一杯の一本のミルク瓶よりも、一滴しか入っていな
い膨大な数のミルク瓶の方がミルクの総量は多いからだ。「善き生」とは何だろうか。この「いとわしい結論」を回避
する善き生の構想を得ることができるだろうか。
今年度は第6章から読み始める。昨年度読んだ第5章までの内容は、梗概を用意して最初の数回で説明する。
第一回〜第五回：解説講義
第六回〜：読解演習【講義のすすめ方】
テキストの輪読・演習形式で進める。慣れてきたら演習参加者がレジュメを用意し交替で内容の説明を担当する形式で行う。読解の練習だけでなく、内容に立ち入った自由な議論ができれば成功だ。ときには私がハンドアウトを用意して必要な知識の補足講義をすることもある。
【教材】
教科書 ( 印刷教材を配布する )Gustaf Arrhenius、 Future Generations:A Challenge for Moral Theory (Uppsala)
参考書
Ryberg / Tännsjö(eds.)、 The Repugnant Conclusion(Kluwer、2004)
J.Broome、 Weighing Lives (Oxford University Press、2004)
Weighing Goods (Basil Blackwell、1991）
F.Feldman、 Pleasure and the Good Life（Clarendon Press、2004）
D. パーフィット、『理由と人格』（勁草書房、1998）【成績評価の方法・基準】
授業回数の１／３を越える欠席は、やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、その時点で自動的に失格となる。成績は平常点つまり毎回の授業への貢献度を40％、前期試験 ( 辞書持ち込みで全文和訳 )30％、後期試験 ( 辞書なしで全文和訳 )30％の割合で評価する。
【履修のポイント・注意点】
週１回通年科目。中辞典クラス以上の、用例や文法解説が豊富な学習用英和辞典を、毎回必ず持参してほしい。また、大学受験に使用したものでよいから、しっかりした文法書を用意しておくとよい。その他、さまざまな分野の日本語の本を多く読んで、日本語を鍛えておこう。軽いノリで、しかし大学生らしい心意気をもって、知的野心あふれる諸君が参加してくれるのを望む。期待は裏切らないつもりだ。
最初の数回は第3章までの説明講義だから、受講者が実際に担当するのはそれ以降である。その間にテキストの予習を進めておくこと。
【科目内容の位置付け】
英語の読解としては、中級以上の応用発展レベルだが、丁寧にやるので特にビビる必要はない。内容の理解や議論の方を重視しようとおもう。内容そのものはかなり面白いと思う。また、ある水準以上の英文をきちんと読む経験がしたい
人はぜひ受講してほしい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目は、初級・中級英語。「批判的思考」、「論理学」などの受講経験があるとなおよい。他に関連科目は、「哲学
Ａ / Ｂ」「応用倫理」「倫理学Ａ / Ｂ」「法哲学」「政治学」「政治思想史」「経済学」「財政学」「決定の科学」、法学全般など。

− 145 −

A01504

科

目

名

会計学

教

員

名

山田

覚

【講義目的】
会計とは，特定の経済主体（家庭・企業・国家および地方公共団体など）の経済活動の結果である財産の増減・変化を記録，計算，報告する行為である。現代社会における会計の役割はますます重要になっている。会計の知識はコン
ピュータ，英語と並んで，知的スキルの3種の神器に数えられているほどである。
本講では，「会計理論は簿記によって具体化され，簿記は会計理論の助けを得て機能する」もので，簿記と会計は不可欠であるという立場で，会計学の基本的な思考方法と計算構造を理解することを目的としている。
【講義内容】
１．会計の意義と役割
２．制度会計
３．簿記の原理
４．貸借対照表の会計５．損益計算書の会計
６．原価計算７．管理会計８．経営分析
９．会計の新展開【講義のすすめ方】
テキストを用いて講義形式で進める。問題演習も行う。
【教
材】
教科書：
開講時に指示する。
参考図書：
随時指示する。
【成績評価の方法・基準】
原則として定期試験期間中に行なう試験結果（80％）および平常点（出席，レポート・授業内試験等：20％）を加味
して総合的に評価する。
【履修のポイント・注意点】
・ 電卓などの計算器具，定規などの筆記用具を毎回持参すること。
・ 欠席することなく受講すること。
【科目内容の位置付け】
会計関連科目の中で最も基本的な概念を理解するための講義である。他の会計関連科目履修への準備段階またはガイ
ドラインとして位置付けられる。なお，会計と簿記は，内容と形式といわれるくらい密接な関係があるので，「簿記論」
は1年次に履修することが望ましい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
関連科目：
簿記論，中級簿記論，高等簿記論，財務会計論，工業簿記論，原価計算論，税務会計論，経営分析論，管理会計論，監査論，会計情報システム論，連結会計論，国際会計論− 146 −

A80001

科

目

名

財政学

教

員

名

浅羽

隆史

【講義目的】
財政とは、政府が収入・支出する経済行為のすべてのことである。そして財政学は、そうした政府の収入（たとえば税金を課す）・支出する（たとえば公共事業を行う）経済行為を研究する学問である。本講義では、２限で国の財政、３限で地方財政をとりあげる。
本講義では、仕組みや内容、果たしている役割など、財政の基本的な内容について、受講者が理解できるようになることを第一の目的とする。また、より深い研究を志す者には、そのきっかけを与えられるように、財政に関するさまざ
まな問題点や課題を適宜取りあげる。さらに、各種試験にも対応可能な幅広い知識を提供できるようにする。
【講義内容】【２限 国の財政】
第１回 財政学とは第２回 財政の役割と日本の制度 (1) 財政とは何か (2) ワグナーの法則・転位効果 (3) 日本の財政規模
第３回 財政の役割と日本の制度 (4) 憲法と財政 (5) 各種の財政ルール
第４回 予算と施策 (1) 一般会計歳出の概要 (2) 社会保障関係費と社会保障制度
第５回 予算と施策 (3) 国債費 (4) 地方交付税交付金と地方財政制度
第６回 予算と施策(5) 公共事業関係費と社会資本整備 (6) 一般会計歳入
第７回 特別会計と財政投融資 (1) 特別会計制度
第８回 特別会計と財政投融資 (2) 財政投融資制度
第９回 税制 (1) 税とは何か (2) 税の種類
第10回 税制 (3) 望ましい税の条件 (4) 日本の税制の推移 (5) 税収の推移と国民負担率
第11回 国債と財政赤字 (1) 国債発行と借入金 (2) 国債発行の推移 (3) 国債償還の仕組み
第12回 国債と財政赤字 (4) 財政赤字
第13回 国債と財政赤字 (5) 財政赤字の問題点
第14回 財政政策 (1) 経済と財政 (2) 経済状況と政策の方向 (3) 財政政策の内容 (4) 実際の財政政策
第15回 定期試験【３限 地方財政】
第１回 地方財政論とは
第２回 地方公共団体の枠組みと財政ルール (1) 地方制度 (2) 行政の範囲
第３回 地方公共団体の枠組みと財政ルール (3) 予算制度
第４回 歳出の全体像 (1) 国と地方 (2) 規模と分類方法
第５回 歳出の内訳 (1) 目的別分類に見る都道府県と市町村の役割 (2) 性質別分類に見る歳出内訳
第６回 歳入の全体像 (1) 内訳 (2) 主要財源以外の概略 (3) 歳入の分類 (4) 地方公共団体による違い
較
第７回 地方税 (1) 税目と特徴 (2) 課税方式と課税権
第８回 地方税 (3) 地方税原則と現行税制 (4) 地方分権と地方税
第９回 地方交付税 (1) 基本事項 (2) 総額の決定方法 (3) 地方交付税の財政
第10回 地方交付税 (4) 普通交付税の配分 (5) 特別交付税の配分
第11回 国庫支出金 (1) 概要 (2) 規模と推移 (3) 問題点
第12回 地方債 (1) 制度 (2) 規模 (3) 弊害
第13回 財政指標 (1) 地方分権の流れ (2) 夕張ショックと財政健全化法 (3) 財政健全化法の３つの段階
第14回 財政指標 (4) 財政健全化法の４指標 (5) 他の主要指標
第15回 定期試験(5) 国際比【講義のすすめ方】
まず、財政の基本的な仕組みと基礎的な知識を概説する。そのうえで、現在の日本の現状や抱えている具体的な問題などを紹介することにより、受講者の問題意識の涵養や自分なりの解決策の模索につながるようにする。また、日本財政の特徴を浮き彫りにするために、適宜国際比較を行なう。
【教材】【２限 国の財政】
下記の教科書を使用する。
浅羽隆史 (2007)『入門 財政学』同友館
この他、必要に応じて資料を配布する。
【３限 地方財政】
下記の教科書を使用する
浅羽隆史 (2009)『格差是正の地方財源論』同友館
この他、必要に応じて資料を配布する。
− 147 −

※２限・３限それぞれの第１回目の講義において、分野ごとに整理した参考文献一覧表を配布する【成績評価の方法・基準】
学期末試験と出席で評価する。配分は80％と20％である。
学期末試験では、国の財政と地方財政を分けて試験を実施する。
【履修のポイント・注意点】
欠席すると、該当部分の履修が困難となる。必ず出席して、講義内容や教科書、そして配布資料の意味を理解することが肝要である。
【科目内容の位置付け】
基礎科目のひとつと位置付けられる。ただし、講義内容には応用課題も含まれる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】前提となる科目はとくにない。経済学、経済原論、金融論などの履修に、役立つことが多いと思われる。

− 148 −

B00401

科目

名

国際関係論 ( 西欧 )

教

員

名

嶌

信彦

【講義目的】
アメリカ一極支配が終えんし、新興国とも協調しなければ地球問題を解決できなくなった国際社会の中で、現代ヨー
ロッパ・ＥＵは、一体どんな歴史的役割や貢献を担っているのだろうか。
また、グローバル化時代にあって、ヨーロッパはどのようにして自らのアイデンティティ（存在価値）を守ろうとしているのか。
ヨーロッパと国際社会の関係をみる場合、ヨーロッパの政治・経済、社会、歴史などの現状分析だけでは、本当の姿はみえてこない。とくに27 ヵ国に拡大したＥＵの今後の動向は目が離せない。
他地域との地政学的関係、宗教や民族、文化、ライフスタイル、環境などの社会学的分析、あるいは大所高所からみる「鳥の目」、現場主義から考える「虫の目」の見方も必要だし、何より時代の息吹きや流れを読みとる感性の力も重要だ。
このため、ＥＵの中心にいる英、仏、独、伊などをはじめ、スペイン、ポルトガル、東欧など各国の特色や国柄の相違、歴史的役割、そしてアメリカとの比較などもみてゆきたい。
本講義では以上のような方針に立って、ヨーロッパから日本との関係や日本の将来についても考えようと思っている。
【講義内容】
現代のヨーロッパ・ＥＵを理解するうえに必要な戦前、戦後のヨーロッパ史やＥＵ各国の特徴、ＥＵの今後の方向などについて、政治、経済、文化、歴史など様々な視点から複眼的にとらえてゆきたい。また日本、アメリカとの比較も試
みたい。
第１回
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

授業のルールどこからでも見えるヨーロッパ
個性的なヨーロッパの主役・脇役・小国｢時代｣ 区分と戦争
ヨーロッパの主役は英か仏か（近代国家成立以降）
ヨーロッパの主役は英か仏か（近代国家成立以降）
英・仏の近代化を後追いしたドイツ
アメリカ −地理上の発見から一極支配へ−
欧米の近代化と日本
多民族国家・ロシアと社会主義革命
個性的国々が統合へ −ＥＵ結成への道のり−
ヨーロッパ史をとらえる
ＥＵの前史となったハプスブルグ家
総括（文化など）
試験【講義のすすめ方】
現代のＥＵがどのようにして成り立ってきたのか、今後の統合の問題点は何か− などを中心に講義をすすめるが、毎回、学生諸君からも意見を述べてもらい、モノを考える力を身につけてもらうようにしたい。
また自分の好きな国について意見を述べてもらったり、文化、スポーツ、都市論、建築などの視点からも西欧論を考え
たい。
【教
材】
「嶌信彦の一筆入魂」 嶌信彦著（財界研究所）「1990年−歴史の大転換がはじまる」 嶌信彦著（PHP 研究所）
「西洋史序説」 秀村欣二著（東大出版）「最新世界史図説タペストリー」（帝国書院）「日本の『世界商品』力」 嶌信彦著（集英社新書）【成績評価の方法・基準】
毎回、授業テーマに関し意見・感想の小論を提出（200 〜 400字）60％
出席状況
20％
期末試験
10％
授業内での発言 10％【履修のポイント・注意点】
ＥＵの統合にならって、アジア版ＥＵや日本・中国・韓国などの東アジア経済統合などの構想がささやかれている。しかし構想は簡単に出来ても実現はきわめてむずかしい。ＥＵ統合の道のりを勉強しながら、同時に日本やアジアの経済共同体、貿易自由化協定などのあり方を自分の頭で考える習慣をつけてもらえるようにして欲しい。
− 149 −

【科目内容の位置付け】
西欧論といっても、国際関係の中で位置づけてみたり、日本との関係で考えなくては、たんなる「知識」で終わってしまう。ＥＵ、アメリカの流れが国際社会とどう関係していたのか−などを知ることが必要であり、その意味で前期の国際関係論や他の国際関係講座とあわせて勉強してもらうと理解しやすいし、面白いだろう。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
ヨーロッパ史だけでなく、個別のフランス、イギリス、ドイツ史はじめ、ＥＣ、ＥＵの歴史、欧米関係などにも興味をもって勉強しておいて欲しい。

− 150 −

B00901

科目

名

国際関係論 ( 東北アジア )

教

員

名

范

力

【講義目的】
この時間は主に日本と中国、そして日本と朝鮮半島との関係を考える。また、中国、朝鮮半島のことをより深く理解
し、日本をもう一度見つめなおす。なお、この授業を通じて、学生諸君の様々な能力をつける。
【講義内容】（変更あり）
第一回 オリエンテーション
第二回 教育と人間
第三回 この授業で何を取り上げるべきか
第四回 私から見た日中関係
第五回 歴史認識と政府開発援助（ODA）
第六回 日中は世界を引っ張っていけるか
第七回 台湾をめぐる国際関係
第八回 日朝関係を考える
第九回 韓国から見た朝鮮半島と日本との関係
第十回 拉致問題の解決に向けて
第十一回 六ヶ国協議
第十二回 金融・経済危機と東北アジア
第十三回 東洋の思想と東アジアの将来
第十四回 中国に生きる
第十五回 まとめ【講義のすすめ方】
私の講義が中心だが、グループディスカッションやプレゼンテーション、ビデオ鑑賞、パソコンを使う授業、シンポジ
ウムなどの講義形式をも取り入れる。また、質問応答のコーナーもある。
【教材】
毎週教室でとりあげるテーマの関連文献を講義プリントとともに配布する。
【成績評価の方法・基準】
出席（20％）、質問や感想文、要望（20％）、グループディスカッション（15％）、レポート（15％）、小テスト（10％）、
プレゼンテーション（10％）、授業態度（10％）などから総合的に評価する。
【履修のポイント・注意点】
参考文献を読むこと、予習すること。
【科目内容の位置付け】
異文化理解と異文化コミュニケーションに役立てる授業にする。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
他の国際関係論と平行履修が好ましい。

− 151 −

B01001

科目

名

国際関係論 ( 東南アジア )

教

員

名

結城

史隆

【講義目的】
東南アジアの国々に行くと、ほとんどの国に民族博物館のようなものがある。そこに立ち寄ると、東南アジアがいかに多様性に富んでいるかがよくわかる。インド文明、中国文明、イスラム文明、さらに植民地時代には欧米文化の強い影響を受けてきた。しかし一方で、土着的な共通の要素があることにも気がつく。
本講義では、最初に東南アジアに共通する基層文化に触れ、その後代表的な国をとりあげ、その歴史、民族、宗教などについて学ぶ。
最終的には、東南アジアの社会構造の特質を理解することを目的としている。身近な東南アジアを知り、その文化や歴史、人々の生活を理解したい人に受講して欲しい。
【講義内容】
１．東南アジアの国々
２．東南アジアの自然と民族
３．東南アジアの歴史構造
４．東南アジアの基層文化
５．フィリピンⅠ：スペイン支配とカトリック
６．フィリピンⅡ：社会構造とネットワーク
７．ベトナム：南進、ベトナム戦争、ドイモイ政策
８．カンボジア：クメール文明の繁栄とポルポト政権
９．タイ：タイ族の故郷、王朝建設、上座部仏教
10．マレーシア：マラッカ王国、イスラム的生活
11．シンガポール：建国と近代的機能国家
12．インドネシア：多様性と観光
13．東南アジアの社会構造
14．東南アジアで活躍する日本の若者（海外青年協力隊員）【講義のすすめ方】
授業はパワーポイントを使って講義形式をとる。さまざまな地域においてフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたい。
講義の最初に前回の講義の重要点を中心としたリアクション・ペーパー（確認のための小テスト）を10分くらいで書いてもらう。自分の手書きノートのみを参照可とする。
★小テストのときにコピーの持込んだ人はその場で受講失格となる。★
遅刻してリアクション・ペーパーを書けなかった場合は、欠席扱いとなるので注意。
【教
材】
特になし
【成績評価の方法・基準】
成績評価：毎回のリアクションペーパーの内容１００％（ただし、「欠席講義要旨」提出でポイントをあげることはできる。）
授業の目的は単位を与えることではなく、受講者の知識、体験、能力を向上させることにある。
★全回出席することを大前提とする★ →１回だけ休んでも不合格になるという覚悟が必要
したがって、第１回目から必ず出席すること。（「他の授業を見ていました」というのは理由として認めない。）
授業をやむを得ず欠席した場合は、その理由と欠席した講義の内容を要約した「欠席講義要旨」を提出してもらう。
（友人などに話を聞き、ノートを見せてもらって文章で書くこと。）
成績評価は講義内容の理解度を重要視し、毎回のリアクションペーパーに対する回答の点数の合計によって行う。合計点数が基準点に達しないと、毎回出席していても失格になるので注意。（中間発表で成績評価を掲示する。）
とにかく、講義内容の理解度を評価の中心にするので、ただ出席しているだけでは意味がない。
定期試験、再試験、追試験、成績不良救済のためのレポート提出などは一切行わない。
★最上級生であっても特別扱いはしないので、該当者はそのことを承知の上で履修すること。★
【履修のポイント・注意点】
講義はできるだけわかりやすくするつもりなので、東南アジアの多様性とそのエネルギー、人々の生活の様子を理解し楽しんで欲しい。講義は頭を整理し、理解しながらノートに要点を書くこと。集中力がないと、よいリアクション
ペーパーを書くことはできない。新しい知識に無関心で、努力も苦労もせずにただ単位だけを取得したいと安易に考えている人は、受講しないほうがよい。

− 152 −

【科目内容の位置付け】
特になし【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし− 153 −

B01201

科

目

名

専門特殊講義Ⅰ / 政治学特殊講義Ⅰ（国際関係：ｲﾝﾄﾞ・ﾈﾊﾟｰﾙ）

教

員

名

結城

史隆

【講義目的】
今から5500年ほど前に、インダス川流域に文明が発生した。その後、アーリア人の侵入により、さらに高度な文明を築いていった。
仏教は言うまでもなく、インド文明は我々の歴史に多くの影響を与えてきた。カーリーのような恐ろしい女神から弁財天のような芸術の神、あるいは火葬の風習や不浄の概念なども、インドが発祥地である。
また、ネパールは国土の高度差8000メートル以上もある世界でも希な国家である。世界最高峰エベレストの山麓から、亜熱帯ジャングル地方まで、人々はさまざまな生活をおくってきた。
この講義では、インダスの謎に満ちた文明の始まりからその後の展開を追い、さらにネパールの社会や文化を講義することで、インド文明を理解することを目的としている。
【講義内容】
１．インド・ネパールの基礎知識
２．インダス文明の謎とは？
３．中央アジアから侵入してきたアーリア人のもたらしたものは？
４．バラモンがなぜ支配階級となったのか？
５．お釈迦様は何を考え、そして悟ったことは？
６．ヒンズー教の神々の性格と神話
７．ヒンズー教徒の正しい生き方とは？
８．あなたはカーストが高いほうがいいですか？低いほうがいいですか？
９．ネパールの最低海抜と最高海抜の高度さはどのくらい？（多様な生態系）
10．どのようにしてネパールの現王家は成立して、継続してきたのか。
11．ネパールの人々はどのような生活をしているのか？（社会と女性）
12．ネワール族ってどんな人？
13．ヒマラヤの民・シェルパの生活
14．ネパールはどうして最近政治不安が起こるのか？（民主主義の幻想と欺瞞性）【講義のすすめ方】
授業はパワーポイントを使って講義形式をとる。さまざまな地域においてフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたい。
講義の最初に前回の講義の重要点を中心としたリアクション・ペーパー（確認のための小テスト）を10分くらいで書いてもらう。自分の手書きノートのみを参照可とする。
★小テストのときにコピーを持込んだ人はその場で受講失格となる。★
遅刻してリアクション・ペーパーを書けなかった場合は、欠席扱いとなるので注意。
【教
材】
特になし
【成績評価の方法・基準】
成績評価：毎回のリアクションペーパーの内容１００％（ただし、「欠席講義要旨」提出でポイントをあげることはできる。）
授業の目的は単位を与えることではなく、受講者の知識、体験、能力を向上させることにある。
★全回出席することを大前提とする★ →１回だけ休んでも不合格になるという覚悟が必要
したがって、第１回目から必ず出席すること。（「他の授業を見ていました」というのは理由として認めない。）
授業をやむを得ず欠席した場合は、その理由と欠席した講義の内容を要約した「欠席講義要旨」を提出してもらう。
（友人などに話を聞き、ノートを見せてもらって文章で書くこと。）
成績評価は講義内容の理解度を重要視し、毎回のリアクションペーパーに対する回答の点数の合計によって行う。合計点数が基準点に達しないと、毎回出席していても失格になるので注意。（中間発表で成績評価を掲示する。）
とにかく、講義内容の理解度を評価の中心にするので、ただ出席しているだけでは意味がない。
定期試験、再試験、追試験、成績不良救済のためのレポート提出などは一切行わない。
★最上級生であっても特別扱いはしないので、該当者はそのことを承知の上で履修すること。★
【履修のポイント・注意点】
講義はできるだけわかりやすくするつもりなので、インド・ネパールの文明の深さ、広さ、エネルギーを理解し楽しんで欲しい。講義は頭を整理し、理解しながらノートに要点を書くこと。集中力がないと、よいリアクションペーパーを書くことはできない。新しい知識に無関心で、努力も苦労もせずにただ単位だけを取得したいと安易に考えている人
は、受講しないほうがよい。
− 154 −

【科目内容の位置付け】
特になし【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし− 155 −

B02001

科目

名

国際関係論 ( 概論 )

教

員

名

嶌

信彦

【講義目的】
1990年の冷戦終結後、国際社会は一見すると「アメリカ−極支配」の様相を呈してきた。
しかし、実情は民族・地域紛争、内戦が続発し、ついに2001年9月11日には、国際的テロ組織によって、アメリカへ史上最大規模のテロ攻撃が行なわれ、“ 新しい戦争 ” と呼ばれるに至った。たしかにアメリカは、軍事、政治、経済など
で “ 一極支配 ” をしてきたようにみえるが、アメリカのバブルが崩壊し、世界に21世紀型恐慌をもたらした。と同時に新大統領にアメリカ初の黒人系バラク・オバマ氏を選び新たな変革とチャレンジの時代を迎えている。
そのアメリカに対し、ＥＵは加盟が27 ヵ国に拡大、経済と通貨、思想、文化などで対抗軸になりつつある。またロシ
アは石油価格の高騰で存在感を高めている。
一方、アジアでは中国が経済発展を軸に大きな存在感をましつつある。おそらく、2010 〜 2020年には、アジアに中国の時代がやってこよう。その中国を追うインド、ブラジルの動きにも世界は注目している。
そんな21世紀の半ば位までをみすえながら、21世紀の日・米・中関係などを中心に、ヨーロッパ（ＥＵ）、ロシア、イ
スラム圏などの動きにも目をこらしつつ、ダイナミックでスピードある国際情勢の動きをとらえてゆきたい。
国際情勢を読み解くことは、ゲーム以上にエキサイティングで、そのシナリオを推理するためには様々な知識も必要だ。情報、知識を結びつけ、それらを情報の「点」から「線」「面」「立体」にまで仕上げていくことで「考える力」がついてくると思う。現代で日々動く国際情勢を学生と共に考え、論じてゆきたい。
【講義内容】
国際関係を理解するうえに必要な政治、経済、軍事、民族、文化、宗教などの諸要素を複眼的にとらえる “ 物の考え
方 ” ができるように講義を行ないたい。情報と情勢を解きあかす基本的な手法、考え方、技術なども提示したい。
第１回
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

授業のルール
100年に一度の地穀変動の時代
地政学の妙と歴史
覇権（ヘゲモニー）地域覇権と世界ヘゲモニー｢国力｣ とは何か
技術と教育の力
戦争 −政治の手段、政治の最悪シナリオ−
国際政治を動かす思想
国際政治のプレイヤー
経済と国際関係
国際関係を動かす情報戦略と世論
国際関係で重要な要素は人間だ
サミットとこれからの日本
もし世界が100人の村だったら試験【講義のすすめ方】
現在、毎日のようにおきている国際的事件を素材に、国際関係を考える方法論を伝えたい。2009年は、初の黒人系大統領を選んだアメリカの ” 変革 ” の行方と、金融からスタートした21世紀型の恐慌によって、アメリカ、ロシア、イラ
ク、朝鮮半島、中国、ＥＵ、イスラム圏などに、今後予想もしない大きく新しい動きが次々と起こることが予想される。それらの日々の事件を歴史、宗教、地政学、国家、成り立ち、民族、文化などの視点をまじえながら、学んでゆく。講義に際しては、新聞やテレビビデオなどを利用するとともに、学生諸君の積極的発言を求め、自らのものの考え方を表現できるようになることも重視したい。
【教材】「首脳外交−先進国サミットの裏面史」 嶌信彦著（文春新書）「新・冷戦後」 嶌信彦著（集英社）「嶌信彦の一筆入魂」 嶌信彦著（財界研究所）「儲かる感性」 嶌信彦著（小学館）「日本の『世界商品』力」 嶌信彦著（集英社新書）
ほか毎日の新聞、テレビニュースなど【成績評価の方法・基準】
毎回、授業テーマに関し意見、感想の小論を提出（200 〜 400字程度） 60％
出席状況
20％
期末試験
10％
授業内での発言 10％− 156 −

【履修のポイント・注意点】
たんなる国際関係の知識を修得することより、現在の国際情勢の実情や先行きの見通しを考える力をつけることに力点をおくつもりである。このため、学生諸君はなるべく毎日の新聞やテレビニュースに “ 関心をもつ ” とともに、自分で考えをまとめ、それを言葉や文章にして表現するカを身につけてもらえると嬉しい。
【科目内容の位置付け】
国際関係論は、問題となっている国際問題を考えるにあたって、関係各国の外交政策をはじめ、地政学的な特色に外交史、歴史、民族、文化など様々な視点からとらえることに特色がある。その意味で複雑だが、ダイナミックであり、深さもあり、推理、推論も重要できわめてエキサイティングなテーマだと思う。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
講義では1990年の冷戦終結後の国際情勢をテーマにするケースが多いと思うので、できれば、冷戦下の米ソの対立や自由主義圏対社会主義圏の特色などを知っておいてもらうとありがたい。歴史や民族、宗教史なども本で読んで欲しい。

− 157 −

F10001

科

目

名

法哲学
法哲学入門

教

員

名

阿部

信行

【講義目的】
制度はひとを活かしもすれば殺しもする( 故・高杉一郎談 )。
法制度には期待だけでなく懐疑も必要。だから両方の眼を養うことをめざす。
とりわけ懐疑の目は、価値理念をまっとうにとらえられるかどうかにかかっている。
しかしその部分 ( 法価値論とか法目的論などとよばれる部門 ) だけが法哲学ではない。
法哲学は、法思想史をさておけば、おおよそ次の三つの部門からなる｡
法の価値――法の概念――法の解釈
昨年と同様、各部門を満遍なく講ずるが、できるだけ具体的事例をもとに一緒に考えかつ悩んでいきたい。
【講義内容】
序 オリエンテーション
Ⅰ部 法と概念
１．ものさしとこころ
1.1 メートル法と測る、法規範と評価
1.2 リーガルマインド ：たこ焼き職人の手わざと同様な法律家の心技
２．概念 / 命題 / 推論と判断 ( 事実判断 / 価値判断 )――こころの < 論 - 理 > 位相付1 正義感覚――ルソー『エミール』から付2 道徳意識の3段階――コールバーク発達心理学研究から
３．法は <Gewalt> か――法＝実力説の射程
3.0 問題提起 : 大津事件 (1891)
3.1 国家発生論：国家なき社会の法 と 国家 ( ある社会 ) の法
3.2 強制的秩序としての法 vs 自生的秩序としての法 , or 両者の重畳４．法は < 道徳 > を強制できるか
4.1 性道徳の場合――法モラリズム・パターナリズム・批判道徳 / 自律性
4.2 商道徳の場合――商人間 ( いわんや私人間 ) にも公序あり？ !
５．法をどう捉えるか？ 予察
5.0 逃避的応答（機能主義アプローチ : 類型アプローチ）
5.1 概念について ( 観念と概念、概念観3つ、概念と理念と時間 )5.2 概念と妥当 ( 妥当を含んだ概念 vs 含まない概念 )６．法をどうとらえるか？ 本論
6.1 法源、ルール vs 原理などの法的諸概念
6.2 法体系、その段階構造――体系論アプローチ
6.3 法 practice――アンチ体系論＝営み論アプローチ
6.4 法の一般概念
Ⅱ部 法と価値
７．悪法問題にどう対処してきたか ?
7.1 古典古代から近代までの概観
7.2 現代史三題例 ( 横浜事件判決・ナチス体制下判決・アパルトヘイト体制下南ア判決への各再審 )８．なぜ「悪」法といえるのか ? いえるとわかったらどうするか？
8.1 根拠 : ピュシス・神・理性 / 合理性・良心 vs 価値懐疑主義・アナーキズム・価値相対主義
8.2 遵法義務論 vs その批判 ( 違法義務論：投獄・辞職・抵抗・市民的不服従 )９．何のための法か？
9.0 日本法の具体例からの考察：不明記の場合 ( 民 / 商 - 法 )vs 明記の場合 ( 憲 / 刑 / 独禁 / 労組 / 消費者基本 - 法 )付論 近代法の発達論 形式法⇒実質法⇒？ ?
9.1 法の目的 ( 古義 telos/ 広義＝ラートブルフ説 / 狭義 )9.2 正義という理念 / 原理
10．法的正義の外へ――現代正義の理論 ( ポスト - 神学形而上学 )10.1 功利主義 10.2 新 = 社会契約主義 ( ロールズ )11．正義要求と法概念――人定法主義 vs 自然法主義 vs 相互歩み寄りによる第３の立場？
11.1フラー 11.2ハート
11.3アレクシー 11.4 ドゥオーキン
Ⅲ部 法と解釈
12．法の解釈？――伝統的な解釈方法論の構図とその限界
12.0 事例 a) 新聞記事から
b) 裁判例から− 158 −

12.1 いつ解釈が必要となるか ( 不確定性と欠缺 lacuna)、立法者意思？、解釈と創造は分けられるか ( 制定法の継続形
成)12.2 解釈の伝統的カノン・法的推論の素朴モデル ( 法的三段論法 ) とその批判
13．司法的裁判がすべてか ?：13.1 < 裁判 > 観の歴史的変遷
13.2 近代国家における司法的裁判と非司法的裁判、ドメスティックな法的紛争処理とインターナショナルなそれとの交錯、その帰結
13.3 フラグメンテイションかコンバージェンスか :PICT は法解釈方法論へ何をもたらすか。帰結は比較方法論？
14．法解釈を制約するものは何か？
結び【講義のすすめ方】
一、できるだけソクラテスメソッドをとる。
二、本年度も教科書を指定する。指示された場合は指定箇所を予め読んでから受講すること。
三、それを前提に、講義をする。君らに自ら考えてもらう。
【教
材】
教科書
田中成明『法理学講義』有斐閣
参考書
・A. カウフマン『法哲学』ミネルヴァ書房
・尾高朝雄『法の窮極にあるもの』有斐閣
・長尾龍一『法哲学入門』講談社学術文庫
その他
・宮澤俊昭『国家による権利実現の基礎理論 : なぜ国家は民法を制定するのか』勁草書房
・カント「人倫の形而上学」加藤・三島訳、『中公バックス・世界の名著39: カント』中央公論社
・三島淑臣『新版 法思想史』青林書院
・中山竜一『20世紀の法思想史』岩波書店
・阿部謹也『近代化と世間』朝日新書、『世間とは何か』講談社新書、『日本人の歴史意識』岩波新書【成績評価の方法・基準】
・論述式の筆記試験
・必要に応じてレポートを課す。
【履修のポイント・注意点】
一、暗記、うのみは不要。法哲学は、教義＝ドグマをたたきこむ時間ではありません。
自分の頭とハートを信じて、しぶとく自ら考えぬく時間にしてもらえれば、それでよい。
二、疑問に思ったところは講義中でもいい、どしどし質問してほしい。
三、でたりでなかったりの中途半端な出席は厳禁。それだけで落第の可能性が発生する。
四、他方、独学派も尊重する。出席点はとらず、全然出なくても試験 (+ レポート ) がよければ優もつけます。
五、第一回目の講義にはかならず出席すること。
【科目内容の位置付け】
法哲学は、法学の入門科目だとも、いや「最後の総仕上げ」科目だともいわれる。後者の見解は、法哲学の「合いの子」的性格を理由の一つにしている。法解釈学のみならず、論理学や哲学、倫理学、政治学とも重なる部分をもち、さらに宗教とも深いところで響きあっている。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
渡辺忠先生の「論理学」「批判的思考」「哲学」を既習していると、講義についてくるのが格段に楽になる。

− 159 −

F11201

科

目

名

日本法制史

教

員

名

三浦

顕一郎

【講義目的】
近代日本の法律と制度の歴史を学ぶ。
【講義内容】
第１回 ガイダンス
第２回 開国と安政の条約
第３回 条約改正交渉
第４回 諸法典の編纂
第５回 中央権力機構と官僚制
第６回 大日本帝国憲法①
第７回 大日本帝国憲法②
第８回 大日本帝国憲法③
第９回 議院法制第10回 日本国憲法
第11回 地方自治法制①
第12回 地方自治法制②
第13回 教育法制①
第14回 教育法制②
第15回 中間試験
第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回

警察法制
軍事法制①
軍事法制②
刑法
訴訟法制
司法制度①
司法制度②
財産・土地法制
家族・労働法制
対外関係法①
対外関係法②
対外関係法③
回顧と展望【講義のすすめ方】
講義形式。
【教
材】
レジュメを白鷗大学ホームページ内の授業用ページに掲載する。
また，推薦図書を授業中に適宜指示する。
【成績評価の方法・基準】
第14回の授業中に行う中間試験（30％）と学期末の定期試験（30％），および２回のレポート（20％×２）を総合して成績評価を行う。
成績評価の基準は，100―90点がＳ，90―80点がＡ，80―70点がＢ，70―60点がＣ，60点以下がＤ評価である。
【履修のポイント・注意点】
ある程度の基礎知識（高校の日本史レベル）を有していることが望ましいので，基礎知識に不安のある学生は高校の教科書等で予習してから講義に臨んでください。
また，各回の講義前には，授業用ページ等で示されるレジュメを予め読み，その回の講義で話される内容を頭に入れておいてください。
授業に関する疑問は，講師への質問等によって解消するように努めてください。
授業用ページは，「白鷗大学ホームページ」→「在学生の方へ」→「学びサポート」→「授業用ページ」で見ることができます。
【科目内容の位置付け】
法学の基礎。
− 160 −

【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目は特にない。関連科目としては日本史概論および日本政治史。

− 161 −

F11801

科

目

名

法社会学
暴力の法社会学

教

員

名

阿部

信行

【講義目的】
法と社会との関係を､ 暴力現象をとおして体系的に捉える｡【講義内容】
まず総論で < 法を社会学する > とはどういうことかを明らかにする。――つぎに各論で〈暴力〉の諸形態をめぐる問題を事例と理論の各側面交互に取り上げ、検討する｡ そのさい暴力の現象形態を、ドメスティックな次元からインターナ
ショナルな次元へと順次ひろげながら、社会学の基本発想や基礎概念のみならずその他心理学等のものについても適宜学んでゆく。――ただし究極の問題関心は、発想や概念の説明にではなく、〈力によって力をコントロールする〉こと
じたいにある。実定法の根幹にうめこまれたこのパラドクスを見つめることを通して、「合法的支配 (= 法に依る支配 )」（Weber）という正統的支配類型の可能性と限界を、見極めることが主題をなす。
【講義のすすめ方】
Ⅰ部 社会学と法社会学
１．法社会学、その性質・位置・意義
1.1 古代からの法律学 ( 法解釈学 ), 近代の子「社会学」
1.2 では法社会学は？
1.3 法社会学の存在理由
２．社会―法―力2.1 < 社会 >: どうとらえるか−社会学のふたりの父に学ぶ(1) デュルケム ｢自殺論｣ (1897) の場合 :(2) ウェバー ｢プロテスタンティズムの倫理と資本主義の精神｣ (1904-05)(3) < 方法 > 論 : 社会学を床屋談義から脱皮させるもの : 方法論的 - 個人主義 vs- 集合主義
2.2 < 法 >: その３位相 ( 法律家的 / 歴史的社会学的 / 哲学的 ) のどれに注目するか
2.3 < 力 >: 暴力とその類似概念 ( 権力・権限等 )付論 < 構造的暴力 >―社会構造の概念と係せてⅡ部 ドメスティックな次元
３．宇都宮尊属殺事件
3.1 事実と判決 : 3審級の判例追跡から
3.2 背景の < 社会 > 分析a）家族社会；相互行為―< 役割 / 地位 >―< 社会構造 >;< 家父長制 >b）五倫五常から儒教的コスモロジーへ：人―社会―宇宙c）その動揺 / 流動化：< 役割距離 > へ
４．構造から過程ヘ：P. ヘックの立法過程理論を手がかりに
4.1 法文前：< 社会問題 > から法文へ
4.2 法文群 :< 法文の作成 > から執行・適用へ
4.3 法文後 : 背後にある < 社会 > へ：< 全体社会過程 > 論
付論〈公〉と〈私〉
５．名古屋夫婦間暴力事件
5.1 裁判例（名古屋地裁平成七年三十九号）
5.2 < 暴力 > 概念の中心と周辺
5.3 法の支配か法の性支配か：女性達による検証
６．フェミニズム：思想として・運動として
6.1 なぜ女の視点が必要か。
6.2 フェミニズムの流れ：第１波から第３派まで
6.3 < 声 > をあげる、増幅する、メガネを変更する、そして社会問題の発見・認知へ付論 "private is political"
・公／私の流動化と再編
・< 親密圏 >―< 市民的公共圏 >―< 社会運動 >―国家的公共圏
７．ＤＶ : 個別事件から立法規制へ
7.1 法文以前：DV 現象とその特徴・頻度・暗数。比較社会学的資料
7.2 法文群 : 文言・規制メカニズム・実効性
7.3 法文後 :DV 防止法は社会に追いつけるか？附則の賢慮 ( ３次改定の軌跡 )Ⅲ部 インターナショナルな次元へ
８．映画 War at home（｢戦場の記憶」）
8.1< 社会解体 > の社会学分析 : 小社会から大社会をへて国際社会へ、またその逆へ
8.2 心理学的法学的検討 : 傷はどこに見えた？殺すが職務命令？
９．とり残された心：〈心の傷〉をめぐって− 162 −

9.1 PTSD の理論（ジュディス ･ ハーマン『心的外傷とその回復』）
9.2 その診断基準づくりへ 米国 vsWHO
9.3 歴史への遡行、ハーマン的三位一体 :< DV/ 性暴力―戦争神経症―ヒステリー >付論 国連人権委クマラスワミ報告 (1996) 等
10．映像の20世紀 (2)「大量殺戮の完成」をみる
10.1 戦争神経症と兵器（ハード戦争技術）
10.2 < 戦争と人間 > をめぐる3つの論点(1) 人殺しと敵殺しの〈間〉: 法的峻別（国内刑法 , 近代国際法）v. 心理的峻別難（D. グロスマン）(2) 兵役と市民権の〈間〉: 歩兵が民主国家を、女性参戦が女性参政権獲得をもたらした？
(3) 国際人道法の発展と戦争テクロノジー発展の〈間〉
11.〈主権国家〉と国際社会、その一11.1概念的分析(0) 国家の転型 : 都市国家―帝国―主権国家―世界市民共和国？
(1) 近代国家の三要素(2) 主権の含意：国家 < 刑罰権 > と国民 < 軍 > を再考(3) 国家市民の〈権利〉と〈義務〉: 法関係再考
11.2 歴史事実(1) 兵役 / 徴兵制、その目線差と比較法史データ(2) 普通選挙権成立の各国差・男女差比較
11.3 問題提起 : ①抵命義務？② < 女性の軍隊化 > か < 軍隊の女性化 > か？
付論〈良心的兵役拒否〉。その伝統と現在についての比較社会史的考察
12. 主権国家と国際社会、その二 : 戦争に法は追いつけるのか
12.1 近代国際社会の場合 : 聖戦 / 正戦論 vs. 平和主義、平時国際法と戦時国際法の二元論
12.2 現代国際社会〃 : 戦時国際法から武力紛争法をへて国際人道法へ ( 戦争観の転換 ): ハーグ系 / ジュネーブ系 / 中立系
12.3 2003.3.20の衝撃：国連憲章2条4項の死か付論 < 人間の安保 > と < 平和構築 >結び < 法のジレンマ >：力によって力を制する？
【教
材】
◇参考図書
・新ほか『社会学の歩み､ 1、2』有斐閣新書。同編『新しい社会学の歩み』有斐閣アルマ
折原浩『ウェーバーとデュルケム : 社会科学の方法』三一書房『社会学辞典』有斐閣
・六本衡平『法社会学』放送大学教育振興会
・福島瑞穂『裁判の女性学―女性の裁かれかた』有斐閣
各種の『判例百選』有斐閣
・ジュディス・ハーマン『心的外傷と回復､ 増補版』みすず書房。
小林美佳『性犯罪被害にあうということ』朝日新聞社。奥野修司『心にナイフをしのばせて』文春文庫
・デーブ・グロスマン『戦争における人殺の心理学』ちくま学芸文庫
S. エンロ「軍事化とジェンダー : 女性の分断をこえて」思想945号。同『策略』( 岩波書店2006)
・ハーバーマス / デリダ『テロルの時代と哲学の使命』岩波書店
東大作『平和構築』岩波新書。同『犯罪被害者の声が聞こえますか』新潮文庫。
A. セン「なぜ人間の安全保障か」( 同『貧困の克服』集英社新書 ,§4)
◇講義中に指示する必読文献
・谷「役割地位と社会構造」「逸脱」、大野・橋本他編『社会学の理論』有斐閣 §3、§8
・戒能「ドメスティックバイオレンスと性支配」『岩波講座、現代の法11』281頁以下
・井上匡子「流動と構築」今井弘道編『新・市民社会論』風行社、など【成績評価の方法・基準】
平時の「努力」と学年末の「論述式試験」の２本立て。――その他、必要に応じて知識補充や理解力向上のために「読書課題のレポート」を課すことがある。その場合評価基準は３本立てとなる。――なお、独学派の諸君のために、全部欠席でも、「筆記試験」（とレポート）ができていれば、全部出席の者とまったく同等に扱います。
【履修のポイント・注意点】
一、ソクラテス・メソッド：一方的講述をできるだけ減らし問答法をとる。自分の見解をのべる、他人の意見と比べる､ 討論に参加することが求められる――二、出欠について : ①出たり出なかったりするならば、すっぱり全部出ない。
何事も中途半端は駄目。②寝てるだけとか、③ただボーと出席してるだけは無価値扱いとする――三、宿題について :ときおり資料読みの予習がもとめられる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
教養で本物「社会学」と「批判的思考 / 論理学 / 分析哲学」を既習していることが望ましい。
− 163 −

F12401

科

目

名

比較法

教

員

名

蘇田

三千穂

【講義目的】
多種多様な法秩序が存在し機能し続けている世界の現状においては、如何なる国も自国の法秩序の優越性を唱え、自国法のドグマのみを以って押し通すことは許されない。しかも、全世界レベルでの法統一が不可能である以上、如何なる法秩序もその存立を維持するためには、他の法秩序との共存を図る以外に方法はない。そのためには、他の法秩序それ自体のみならず、その法秩序を作り上げた歴史的、文化的事情や政治的、経済的、社会的諸事情をも研究する必要がある。それには、法秩序や法文化のミクロ的、クロ的研究が不可欠な要素となるであろう。比較法の本質論について定説を見ない今日においては、少なくともこれが、比較法学の当面の任務であるといえるであろう。
本講義では、法秩序や法文化のミクロ的及びマクロ的研究を通じて、各法秩序の価値相対性の認識を受講者にもってもらうことを目標とする。
【講義内容】
第１回 「比較法」とは何か
第２回 「比較法」の本質 (1) 目的
第３回 「比較法」の本質 (2) 機能・方法
第４回 法秩序の分類 (1) ツヴァイゲルト / ケッツの理論
第５回 法秩序の分類 (2) 大木雅夫教授の理論
第６回 法秩序の分類 (3) 比較法文化論
第７回 法秩序の分類 (4) 比較法文化論的 ｢法族論｣第８回 法秩序の分類 (5) 眞田芳憲教授の理論
第９回 法思想の比較 (1) 自然法
第10回 法思想の比較 (2) 歴史法学
第11回 法思想の比較 (3) 法実証主義
第12回 法典の比較 (1) フランス民法典
第13回 法典の比較 (2) フランス民法典
第14回 法典の比較 (3) ドイツ民法典
第15回 法典の比較 (4) ドイツ民法典
第16回 法典の比較 (5) 英米の法典
第17回 法典の比較 (6) 英米の法典
第18回 法秩序形成者の比較 (1) フランスの法律家
第19回 法秩序形成者の比較 (2) フランスの法律家
第20回 法秩序形成者の比較 (3) ドイツの法律家
第21回 法秩序形成者の比較 (4) ドイツの法律家
第22回 法秩序形成者の比較 (5) 英米の法律家
第23回 法秩序形成者の比較 (6) 英米の法律家
第24回 法意識の比較 (1) 欧米の法観念・法意識
第25回 法意識の比較 (2) 日本人の法観念・法意識
第26回 法意識の比較 (3) 日本人の法観念・法意識
第27回 法意識の比較 (4) 日本人の契約観念
第28回 法意識の比較 (5) 日本人の契約観念
第29回 定期試験【講義のすすめ方】
原則として、上記「講義内容」の順に従って講義する。講義の骨子は、レジュメにまとめて、講義時に配布する。受講者は、講義を受講し、参考文献を調査することによって、レジュメに示された講義項目を自ら補完し、完成させること義務づけられる。
【教材】
教科書 真田芳憲著「法学入門」（中大出版部）
参考書 大木雅夫著「比較法講義」（東大出版会）
ローソン著 小堀・真田・長内訳「英米法とヨーロッパ大陸法」（中大出版部）
木下毅著「比較法文化論」（有斐閣）
五十嵐清著「比較法入門」（日本評論社）【成績評価の方法・基準】
定期筆記試験（レポートを課す場合もある ) に７０％、出席に３０％を配当する。筆記試験については、得点に７０％を乗じた点数を持って評価し、出席点については、出席率に応じて３０％の配当を按分して定数化し、両者の合計を以って科目の評価点とする。ただし、出席率が学内規則の基準に達しない者は受験資格を失う。
− 164 −

【履修のポイント・注意点】
この講義は法解釈学のそれではない。法思想、法制史、法文化等、法律学の基礎的分野に関心のある者の受講に適している。
【科目内容の位置付け】
日本法および外国法を比較研究するための基礎的学問である。講義のグレードは、入門程度である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特に指定しないが、英米法、ドイツ法、フランス法、イスラム法、EU 法、中国法等の外国法や法制史、思想史等の履修が望ましい。

− 165 −

F20101

科目

名

憲法Ⅰ ( 人権 ) ／憲法Ⅱ（人権）

教

員

名

岡田

順太

【講義目的】
本講座では、主に基本的人権の意義と限界について講義する。人権の歴史・目的・主体・種類・限界などについて体系的に解説し、人権という「ありがたい」言葉に振り回されることなく、自分らしく生きるための一手段として活用できる素養を身につけるための基本的視点を示していく。
【講義内容】
第１回 イントロダクション
第２〜５回 日本国憲法の基本原理
第６〜７回 基本的人権の主体と限界
第８〜９回 包括的基本権
第１０〜１１回 法の下の平等
第１２〜１７回 精神的自由権
第１８〜２１回 経済的自由権
第２２〜２３回 人身の自由
第２４〜２５回 能動的権利
第２６〜３０回 積極的権利、総括、定期試験【講義のすすめ方】
教科書に掲載される判例を紹介し、それに関連する人権論を展開する。適宜、レジュメ・補助資料を配布して、講義内容を補う。また、随時、憲法学を学ぶ上での基本的知識を試す演習問題を実施する。
【教材】
教科書：川崎政司・小山剛編『判例から学ぶ憲法・行政法』（法学書院、第2版、2009年）
この他、最新版の六法を必ず持参すること。
【成績評価の方法・基準】
・成績評価基準：期末試験100％
ただし、定期試験（100点）を基本とするが、履修態度なども加味し、総合的に評価する。
・方 法
日本国憲法に関する基本的知識を有しているか、また、講義内容を的確に理解しているかどうかを考査する。
【履修のポイント・注意点】
・学生へのメッセージ
法学は総合力が試される学問である。知的好奇心をもって様々な学問を修めるとともに、大学時代に得がたい友人を多く作り、豊かな人格形成に努めることが望ましい。
・履修に当たっての留意点
出席者が極端に少ない場合などを除き、出席は取らないが、全ての講義内容は一つの体系として連関しているので、欠席をしないこと。なお、授業中に配布した資料や自習用の補助資料は Web 上に掲載されているので、適宜参照すること。
http://web.sfc.keio.ac.jp/~junta/（ID・パスワードは授業中に伝える。
）
・受講のあり方
授業中に触れることができる内容は自ずと限界が生じる。授業の復習とともに、積極的に独力で学ぶ姿勢が求められる。全ての講義内容は一つの体系としてつながり合っているので、論点相互の関係性について意識しながら復習すること｡ なお、基本的に予習は不要である。予習の分の労力は復習にかけること。
【科目内容の位置付け】
憲法科目のうち人権論に関する専門科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
関連科目：憲法Ⅱ（統治）、行政法Ⅰ・Ⅱ※これら公法学科目を修得して、近代立憲国家における公権力行使のあり方について総合的に理解して欲しい。

− 166 −

F20701

科目

名

憲法Ⅱ（統治）／憲法Ⅰ（統治）

教

員

名

渡邊

亙

【講義目的】
本講義では、日本国憲法の統治機構に関する規定（第１章天皇、第４章国会、第５章内閣、第６章司法、第７章財政、第８章地方自治）について学ぶ。わが国の統治機構は、基本的に19世紀のヨーロッパ、とくにイギリス型のそれに大きな影響を受けているが、20世紀以降の政党政治の発達や行政国家現象などを想定したものではなく、これらの現象に十分に対応できていない側面もある。本講義では、こうした事情も念頭に置きつつ、単に統治機構の概要を明らかにするだけでなく、批判的視点からその問題点をも摘出する。憲法を「不磨の大典」として、いたずらに神聖視するのではな
く、イデオロギーに囚われない視点で検討を加えることは、むしろデモクラシーの健全な運用にとって欠かせないことだからである。なお、その際には、現代の民主制に関する分析などの政治学的なアプローチも採られるほか、わが国の統治機構の特色を明らかにするために、世界の憲法との比較といった手法も用いられることになる。こうした幅広い視点から、日本国憲法の統治機構に関する規定について正確な理解をもち、自分なりの問題意識を養成すること、これが本講義の目的である。なお、本講義の内容は、公務員試験、法学検定試験などにも出題されるため、これらの試験に合格するための基礎力を身につけることも、考慮にいれている。
【講義内容】
イントロダクション
天皇 (1) 総説
天皇 (2) 皇位の継承
天皇 (3) 天皇の権能
天皇 (4) 皇室経済
国会 (1) 総説・組織と構成
国会 (2) 権能
国会 (3) 議院の権能
国会 (4) 権能行使の態様
内閣 (1) 総説・組織
内閣 (2) 権能
内閣 (3) 権限行使の態様
内閣 (4) 議院内閣制
裁判所 (1) 総説・司法組織
裁判所 (2) 司法権の独立
裁判所 (3) 司法権の概念
裁判所 (4) 合憲審査制
裁判所 (5) 活動法
財政 (1) 財政立憲主義
財政 (2) 財政決定への制約
財政 (3) 財政統制制度の態様
地方自治 (1) 総説・地方公共団体の権能
地方自治 (2) 地方公共団体の組織【講義のすすめ方】
講義は〔講義内容〕のところで示したテーマについて、重要なポイントとなる事項をパワーポイントで（時には画像も用いて）示しながら解説し、受講者はそれをノートするという形で進められる。ほぼ毎回の授業の冒頭で、前回の授業
内容について復習のための問題演習を行い、出席者に解答を確認することで知識の確実な定着を図る。
【教材】
教科書：野畑健太郎ほか編著『テキストブック日本国憲法〔第2版〕』（嵯峨野書院）【成績評価の方法・基準】
講義中に数回行われる小テスト、および学期末試験の成績を総合して評価する。成績の評価は、小テスト30％、レポー
ト20％、学期末試験50％という内訳で行う。授業の３分の１以上を正当な理由なく欠席した者には、学期末試験の受験資格が停止される場合がある。
【履修のポイント・注意点】
受講者は、上記の問題演習を通じて、授業中に自分の理解を確認することができるので、毎回の出席が重要である。授業内容について分からない点や疑問なことがあれば、納得が行くまで考えること。そのための質問や議論に応じるた
め、オフィスアワーには研究室に在室しているので、積極的に訪問してほしい。

− 167 −

【科目内容の位置付け】
公法科目（行政法、地方自治法、税法など）のもっとも基本となる分野である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
授業で取り扱う内容全体が、行政法Ⅰと密接な関係を有している。また、地方自治の部分は、地方自治論、行政法各論の地方自治法を理解するための基礎となる。なお、政治学や国際法など「国家」を対象とする学問を学ぶ際にも、理解を深めるための予備知識となる。

− 168 −

F23001

科目

名

行政法Ⅰ／行政法Ⅰ ( 総論 )

教

員

名

渡邊

亙

【講義目的】
行政法は、憲法、民法、刑法などのようなひとつの法典の名称ではなく、およそ、国家（あるいは自治体）の機能ないし作用としての「行政」というものに特有な法すべての総称である。今日、行政は私達の生活のあらゆる場面と関係しており、行政法の法規は無数にあるといってよい。「行政法総論」をテーマとする本講義は、しかし、こうした無数の法規そのものを対象とするのではなく、その諸法規の背景にあり、それらが従っているルールや共通に用いている概念などの、いわゆる「行政法理論」を学ぶ。本講義では、こうした行政法理論の基本的な「構造」を、諸君に分かりやす
く示したいと考えている。本講義の内容を身につけることによって、諸君は、無数の行政法規を理解するための「ツール」を手にすることになる。
【講義内容】
基本的に教科書の内容に従って講義をすすめる。講義で取り上げるテーマは以下のとおりであるが、これに加えて３回の小テストを予定している。
１．行政法の全体構造
２．行政法上の法関係の基本的カテゴリー（公法／私法、行政の内部関係／外部関係）
３．行政組織法の概要
４．法律による行政の原理の理論的枠組み
５．法律による行政の原理の構成要素
６．法律の留保原則をめぐる諸学説
７．覊束（きそく）行為、裁量行為
８．形式的法治主義、実質的法治主義
９．行政行為の概念
10．行政行為の種類
11．行政行為の効力
12．行政行為の取消、撤回
13．行政行為の瑕疵（かし）14．行政立法の概念と種類
15．法規命令
16．行政規則17．行政契約
18．行政指導19．行政上の代執行制度
20．行政強制、即時強制
21．行政調査【講義のすすめ方】
講義は〔講義内容〕のところで示したテーマについて、重要なポイントとなる事項をパワーポイントで示しながら解説し、受講者はそれをノートするという形で進められる。ほぼ毎回の授業の冒頭で、前回の授業内容について復習のための問題演習を行い、出席者に解答を確認することで知識の確実な定着を図る。
【教材】【教科書】藤田宙靖『行政法入門〔第５版〕』（有斐閣、2006年）【参考書】藤田宙靖『第４版行政法 I（総論）』（青林書院、2005年）
その他の文献は、講義中に適宜、指示する。なお、六法を毎回かならず持参すること。
【成績評価の方法・基準】
講義中に数回行われる小テスト（30％）、および学期末試験の成績（70％）を総合して評価する。単位を取得するレベ
ルに達するためには、ほぼ毎回の授業で行う問題演習で実力を養っておくことが不可欠である。
【履修のポイント・注意点】
受講者は、上記の問題演習を通じて、授業中に自分の理解を確認することができるので、毎回の出席が重要である。授業内容について分からない点や疑問なことがあれば、納得が行くまで考えること。そのための質問や議論に応じるた
め、オフィスアワーには研究室に在室しているので、積極的に訪問してほしい。
【科目内容の位置付け】
さまざまな行政法科目（行政法Ⅱ、地方自治法、環境法など）の基礎理論。本科目で学んだ知識をもとに、これらの法分野の理解を深めることができる。

− 169 −

【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
憲法・行政法入門、憲法 Ⅰ（統治）、憲法Ⅱ（人権）の知識は本講義を理解する基礎となる。また、行政法Ⅱ（手続・救済法）、地方自治法、環境法、社会保障法等の科目を学ぶにあたっては、本講義で学習した内容が前提となる。

− 170 −

F23701

科目

名

行政法Ⅱ／行政法Ⅱ ( 手続・救済法 )

教

員

名

渡邊

亙

【講義目的】
行政救済法とは、「行政活動を原因とする損害の救済・防止を目的とした諸法律」の総称である。この救済のあり方としては、まず、損害を与える行政活動を裁判所が取り消す、損害を与える行政活動を行政みずから取り消す、行政活動によって生じた損害を補償ないし賠償する、などが考えられる。そして、これらの救済について規定した法律の中で重要なものとして、行政事件訴訟法、行政不服審査法、国家賠償法などがある。本講義では、これらの諸法律について、その全体構造を明らかにするとともに、関連する判例を分析・検討する。それによって行政救済法の基本的内容を明らかにし、あわせてその改革についても概観しておきたい。また、これに加えて行政法の分野では、最近、「行政過程への私人の参加」を確保し、それによって行政活動による損害を未然に防ぐことが重要視されるようになってきている（いわゆる事前救済）。「行政手続法」や「情報公開法」といった法律は、こうした傾向の「結晶」としての意味をもつ。この授業では、こうした事情にかんがみて、これらの法律の概要およびそれをめぐる判例についても勉強する。
【講義内容】
基本的に教科書の内容に従って講義をすすめるが、適宜、内容について補足する。講義のテーマは以下のとおりであるが、これに加えて数回の小テストを予定している。
１．行政救済法の体系、わが国の行政訴訟制度の沿革
２．行政訴訟法が定める訴訟類型。各訴訟類型の概要
３．不服申立て前置の制度、訴えの利益、被告適格、管轄、出訴期間
４．原告適格５．執行不停止原則、内閣総理大臣の異義
６．訴えの審理に関する職権主義、立証責任、違法性の判断基準時
７．取消判決の第三者効力、判決の拘束力
８．行政不服審査の存在意義、行政不服審査法の定める諸制度
９．行政法上の損害賠償制度に関する沿革
10．公権力の行使に基づく損害の賠償責任制度
11．公権力の行使に基づく損害の賠償責任をめぐる判例
12．公の営造物の設置・管理の瑕疵に基づく損害の賠償責任
13．公の営造物の設置・管理の瑕疵に基づく損害の賠償責任をめぐる判例
14．国家賠償法上の費用負担者の責任および求償権
15．損失補償制度
16．行政手続法
17．情報公開法
18．行政機関個人情報保護法【講義のすすめ方】
講義は、上記のテーマについて、その理解のために必要な事項を解説し、受講者がノートを作成する、という形で進められる。そして、ほぼ毎回の授業の冒頭で、前回の授業内容に関する確認・復習のために、問題演習を行う。問題演習
は、前回の授業のノートを参照しながら解答するという形で行われる。
【教材】【教科書】藤田宙靖『行政法入門〔第５版〕』（有斐閣、2006年）【参考書】藤田宙靖『第４版行政法Ⅰ（総論）』（青林書院、2005年）
その他の文献は、講義中に適宜、指示する。なお、六法を毎回かならず持参すること。
【成績評価の方法・基準】
講義中に３回行われる小テスト（30％）、学期末試験（60％）およびレポート（10％）の成績を総合して評価する。単位を取得するレベルに達するためには、ほぼ毎回の授業で行う問題演習で実力を養っておくことが不可欠である。
【履修のポイント・注意点】
受講者は、上記の問題演習を通じて、授業中に自分の理解を確認することができるので、毎回の出席が重要である。授業内容について分からない点や疑問なことがあれば、納得が行くまで考えること。そのための質問や議論に応じるた
め、オフィスアワーには研究室に在室しているので、積極的に訪問してほしい。
【科目内容の位置付け】
行政法Ⅰ、民事訴訟法などを基礎とする応用科目。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
憲法Ⅰ、憲法Ⅱ、行政法Ⅰ、民事訴訟法の知識は本講義を理解する基礎となる。
− 171 −

F26801

科

目

名

地方自治法

教

員

名

市村

充章

【講義目的】
地方自治法およびこれに関連する重要法規について、制度内容と主要判例を検証する。
地方自治の概要、理念、国と地方自治体との行政的な関連性が理解できるようになる。
【講義内容】
１ 地方自治の原理及び歴史と地方分権の必要性
２ 自治の法体系、地方公共団体の意義・種類・性質・区域
３ 住民の権利及び義務
４ 地方選挙制度
５ 自治会・町内会（地縁団体の意味）
６ 地方公共団体の権能と事務権限
７ 自治立法（条例・規則制定権の範囲と限界）
８ 組織原理、議会
９ 執行機関 、長と委員会
10 財務（原則、会計、契約、入札等）
11 公の施設の設置と管理
12 地方公共団体の監査制度と住民監査及び住民訴訟
13 自治体と国の関係・地方公共団体の政府間関係・係争処理方法
14 大都市制度 と広域行政制度
15 特別地方公共団体【講義のすすめ方】
講義ノートを中心に、テキスト、実例及び判例を検証していく。
地方分権、住民参加、市町村合併など、地方自治の大変革が進んでいる。自治立法としての条例制定権、自治事務と法定受託事務、国の関与の整理合理化等、地方財政問題など、この分野には注視すべき問題が多い。
また、この流れは、地方公共団体が市民の多数の意見を反映し、新税の創設や公共事業の見直しなどの課題を通じて
自主性自立性を高めようとする動きとも連動しており、政府間関係は代表構造とともに大きな質的変化を遂げつつあると考えられる。
そこで、この講義では、最新の動向を注目しつつ地方自治法を精査し、自治体に関わる判例を検討していくこととする。
パソコン教室において、条例検索、各自治体の現状を参考としつつ進める。
【教材】
講義ノートを単元の進行に従い配布する。
【成績評価の方法・基準】
期末テスト
40％
中間テストまたはレポート
30％
出席
20％
質疑
10％
なお、若干の変更はありうる。
【履修のポイント・注意点】
講義ノートのファイル及び省略のない地方自治法を掲載した六法を持参すること。
【科目内容の位置付け】
正確で役立つ自治の知識。市民参加と公務員試験に必要な知識。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
憲法、行政学などと関連が深いが、前提ではない。

− 172 −

F29501

科目

名

刑事法概論／刑法入門

教

員

名

萩野

貴史

【講義目的】
刑事法概論では、刑事法（刑法・刑事訴訟法・刑事政策）の全体像を、刑法を中心に概観する。
【講義内容】
１．「犯罪」とは何か
２．罪刑法定主義
３．刑法における「違法性」
４．責任主義５．犯罪の成立と不成立
６．犯意と錯誤
７．不作為犯と未遂犯
８．共犯とその諸問題
９．刑事手続とその全体像
10．犯罪の捜査
11．公訴の提起と刑事裁判
12．裁判員制度
13．刑罰の本質・目的
14．犯罪者の処遇
15．まとめ【講義のすすめ方】
講義に際しては、教材に指定した教科書およびレジュメを使用します。場合によっては、ビデオ教材等を使用することも検討します。
【教
材】
《教科書》
本間一也ほか編著『New Live 刑事法』
（成文堂、2009年）【成績評価の方法・基準】
定期試験 70％
レポート 30％【履修のポイント・注意点】
講義中の私語は、他の方の迷惑となるため、相応の対応をとらせていただきます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
刑法Ⅰ（総論）、刑法Ⅱ（各論）、刑事訴訟法、刑事政策の基礎を扱う科目です。

− 173 −

F29502

科目

名

刑事法概論／刑法入門

教

員

名

平山

真理

【講義目的】
本講義では、わが国の犯罪現象と犯罪原因を分析し、適切な犯罪対策を考えることを目的とします。また、とくに昨今関心の高い、犯罪被害者問題や、さらには被害者と加害者の関係修復についても重点を置いて学びます。
【講義内容】
１．犯罪とは何か、犯罪はなぜ起こると考えられているか
２．罪刑法定主義と刑罰の意義
３．刑事手続における被疑者、被告人の権利
４．受刑者の法的地位
５．犯罪者の社会復帰を考える
６．死刑一存置論と廃止論
７．少年犯罪の動向と少年法
８．犯罪被害者の保護と権利
９．ジェンダーと犯罪
10．児童虐待問題を考える
11．修復的司法一被害者と加害者の和解は可能か
12．まとめ【講義のすすめ方】
教科書を用いた講義形式で行います。六法を必ず携帯して下さい。また、ビデオ教材を適宜使用します。
【教
材】
教科書
『刑事政策のすすめ−法学的犯罪学（第2版第3刷）』
前野育三・前田忠弘・松原英世・平山真理著（法律文化社）
参考図書 『平成21年版犯罪白書』（法務総合研究所編）【成績評価の方法・基準】
定期試験と講義中レポートあるいは小テスト（3回を予定。不定期に行い、前もって予告しない）を総合して、評価します（定期試験70％、レポート／小テスト30％）。
【履修のポイント・注意点】
講義中は携帯電話の電源を切り、私語はつつしむこと。私語、遅刻を繰り返す、居眠り、途中退出など受講態度の悪い
学生は退室してもらいます。また、これらの学生には定期試験を受験することを認めないこともあるので、注意すること。人の話を聞くときの基本的なマナーを守り、お互いに快適な環境の中で講義を進めましょう。日ごろから犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、講義との関連を考えておくとよいでしょう。質問や「もっと知りたい」という好奇心を歓迎します。
【科目内容の位置付け】
刑事司法の当面する課題や刑事法を理解するうえで基盤となる学問です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
警察官、刑務官、法務教官、家庭裁判所調査官などの職種に必要な知識を提供します。

− 174 −

F30001

科目

名

刑 法Ⅰ ( 総論 )

教

員

名

萩野

貴史

【講義目的】
刑法Ⅰ（総論）では、犯罪の基本的成立要件を考える。犯罪成立要件全体に共通する項目のなかで、基本的かつ必須であるテーマにつき、判例および通説的見解を基礎として、その意義と問題点を明らかにする。
【講義内容】
１. 講義の概要
２.〈刑法の基礎１〉刑罰の意義と刑法の役割
３.〈刑法の基礎２〉刑法理論史と罪刑法定主義
４.〈刑法の基礎３〉罪刑法定主義の派生原理
５.〈行為論・構成要件論１〉犯罪の分類、行為論、犯罪主体
６.〈行為論・構成要件論２〉因果関係論Ⅰ（条件関係）
７.〈行為論・構成要件論３〉因果関係論Ⅱ（相当因果関係）
８.〈行為論・構成要件論４〉真正・不真正不作為犯
９.〈違法論１〉違法性の実質、可罰的違法性
10.〈違法論２〉法令行為・正当業務行為、被害者の承諾
11.〈違法論３〉正当防衛Ⅰ（違法阻却の根拠、急迫性、不正の侵害）
12.〈違法論４〉正当防衛Ⅱ（必要性、相当性、過剰防衛）
13.〈違法論５〉緊急避難
14.〈責任論１〉責任主義、責任の本質、原因において自由な行為
15.〈責任論２〉故意論、事実の錯誤Ⅰ（具体的事実の錯誤）
16.〈責任論３〉事実の錯誤Ⅱ（抽象的事実の錯誤）
17.〈責任論４〉違法性の意識および違法性の錯誤
18.〈責任論５〉過失論Ⅰ（過失犯の構造）
19.〈責任論６〉過失論Ⅱ（管理・監督過失、信頼の原則）
20.〈未遂論１〉予備・未遂・既遂の区別、未遂の基準、実行の着手
21.〈未遂論２〉不能犯
22.〈未遂論３〉中止犯
23.〈共犯論１〉正犯と共犯の区別、間接正犯
24.〈共犯論２〉共同正犯
25.〈共犯論３〉狭義の共犯
26.〈共犯論４〉共犯の諸問題Ⅰ（承継的共犯、共犯からの離脱）
27.〈共犯論５〉共犯の諸問題Ⅱ（不作為による共犯、日常的取引行為と共犯）
28.〈共犯論６〉共犯の諸問題Ⅲ（共犯と錯誤、共犯と身分）
29.〈罪数論〉犯罪の個数とその基準、一罪と数罪30．まとめ【講義のすすめ方】
この講義では、各判例・学説の説明にとどまらず、判例およびその類似事例についてどのように解決すべきかを学生の皆さんと一緒に考えていきたいと思います。そのためにも、こちらから学生の皆さんに問いかけてそれに答えてもらったり、また授業中の質問を歓迎することで、一方通行ではなく、双方向的な授業となるよう努めていきます。
「法律の世界に『正解』はない」という言葉もありますので、学生の皆さんには講義の際に考えたことや気付いたことを、自信をもって発言してほしいと思います。
【教
材】
《教科書》
萩原滋『刑法概要〔総論〕第2版』（成文堂、2009年）《参考書》
西田典之ほか編『刑法判例百選Ⅰ総論［第６版］』（有斐閣、2008年）
島伸一編著『たのしい刑法［第２版］』（弘文堂、2008年）【成績評価の方法・基準】
定期試験 70％
レポート 30％【履修のポイント・注意点】
講義中の私語は、他の方の迷惑となるため、相応の対応をとらせていただきます。
− 175 −

【科目内容の位置付け】
刑法学のうち、犯罪の成立を認めるために共通する項目を扱う科目です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
刑法Ⅱ（各論）と一体となって刑法学を構成します。

− 176 −

F30601

科目

名

刑 法Ⅱ ( 各論 )

教

員

名

萩野

貴史

【講義目的】
刑法Ⅱ（各論）では、刑法典の各則規定中の主要な犯罪類型につき、その成立要件を考察する。具体的には、各犯罪につき、判例および通説的見解を基礎としながら、犯罪の主体・客体、犯罪行為等をどのように解釈すべきかを考察していく。
【講義内容】
１．講義の概要、基本方針、刑法各論の体系
２．〈生命・身体に対する罪１〉殺人罪、人の始期・終期
３．〈生命・身体に対する罪２〉自殺関与罪・同意殺人罪
４．〈生命・身体に対する罪３〉傷害罪、過失傷害罪
５．〈生命・身体に対する罪４〉過失致死傷罪、危険運転致死傷罪
６．〈生命・身体に対する罪５〉堕胎罪、遺棄罪
７．〈自由に対する罪１〉逮捕・監禁罪、脅迫罪
８．〈自由に対する罪２〉略取・誘拐罪、性的自由に対する罪
９．〈プライバシーに対する罪１〉住居侵入罪、名誉棄損罪１
10．〈プライバシーに対する罪２〉名誉棄損罪２
11．〈信用および業務に対する罪〉信用毀損罪、業務妨害罪
12．〈財産に対する罪１〉財産罪の概観、客体
13．〈財産に対する罪２〉窃盗罪１（保護法益、「占有」の概念）
14．〈財産に対する罪３〉窃盗罪２（窃取行為、不法領得の意思）
15．〈財産に対する罪４〉強盗罪
16．〈財産に対する罪５〉事後強盗罪
17．〈財産に対する罪６〉詐欺罪１
18．〈財産に対する罪７〉詐欺罪２、恐喝罪
19．〈財産に対する罪８〉横領罪
20．〈財産に対する罪９〉背任罪
21．〈財産に対する罪10〉盗品関与罪、毀棄隠匿罪
22．〈公共の平穏に対する罪１〉放火罪１
23．〈公共の平穏に対する罪２〉放火罪２
24．〈公共の信用に対する罪１〉通貨偽造の罪、有価証券偽造の罪
25．〈公共の信用に対する罪２〉文書偽造罪１
26．〈公共の信用に対する罪３〉文書偽造罪２
27．〈国家の作用に対する罪１〉公務執行妨害罪
28．〈国家の作用に対する罪２〉賄賂罪１
29．〈国家の作用に対する罪３〉賄賂罪２
30．まとめ【講義のすすめ方】
この講義では、各判例・学説の説明にとどまらず、判例およびその類似事例についてどのように解決すべきかを学生の皆さんと一緒に考えていきたいと思います。そのためにも、こちらから学生の皆さんに問いかけてそれに答えてもらったり、また授業中の質問を歓迎することで、一方通行ではなく、双方向的な授業となるよう努めていきます。
「法律の世界に『正解』はない」という言葉もありますので、学生の皆さんには講義の際に考えたことや気付いたことを、自信をもって発言してほしいと思います。
【教
材】
《教科書》
萩原滋『刑法概要〔各論〕第３版』（成文堂、2009年）《参考書》
西田典之ほか編『刑法判例百選Ⅱ各論［第６版］』（有斐閣、2008年）【成績評価の方法・基準】
定期試験 70％
レポート 30％【履修のポイント・注意点】
講義中の私語は、他の方の迷惑となるため、相応の対応をとらせていただきます。
− 177 −

【科目内容の位置付け】
刑法学のうち、各犯罪類型を扱い、犯罪の主体・客体、犯罪行為等を明らかにする科目です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
刑法Ⅰ（総論）と一体となって刑法学を構成します。

− 178 −

F31201

科

目

名

刑事訴訟法

教

員

名

平山

真理

【講義目的】
本講義では、刑事訴訟法の理念と刑事手続の流れをしっかりと理解し、刑事手続において存在するさまざまな争点や課題を考察することを目的とします。
【講義内容】
１．イントロダクション−刑事訴訟法の学び方
２．刑事手続の流れと刑事手続の関与者 - 刑事事件を考える
３．起訴前手続 (1) 捜査概説
４．起訴前手続 (2) 捜査の方法・実行
５．起訴前手続 (3) 被疑者の逮捕６．起訴前手続 (4) 勾留
７．起訴前手続 (5) 捜索・差押え
８．起訴前手続 (6) 検証、鑑定
９．起訴前手続 (7) 被疑者側の防御一被疑者の権利と取調べ
10．公訴提起から公判手続 (1) 公訴提起の基本原則、条件と手続、公判前整理手続
11．公訴提起から公判手続 (2) 審判の対象、訴因の変更
12．公訴提起から公判手続 (3) 訴訟行為
13．公訴提起から公判手続 (4) 公判のための準備
14．公訴提起から公判手続 (5) 公判期日の手続
15．証拠法 (1) 証拠法概説
16．証拠法 (2) 伝聞法則
17．証拠法 (3) 自白
18．証拠法 (4) 違法収集証拠の排除
19．上訴
20．再審、非常上告
21．刑事裁判における新しい課題 (1) 裁判員制度前編
22．刑事裁判における新しい課題 (2) 裁判員制度後編
23．刑事裁判における新しい課題 (3) 被害者と刑事裁判
24．刑事裁判における新しい課題 (4) 被害者参加制度
25．刑事裁判における新しい課題 (5) DNA 鑑定証拠と刑事裁判
26．諸外国の刑事裁判 - アメリカ刑事手続（1）27．諸外国の刑事裁判 - アメリカ刑事手続（2）28．まとめ【講義のすすめ方】
教科書を用いた講義形式で行います。六法なくしては手続法を学ぶことは出来ません。六法を必ず携帯して下さい。
【教材】
教科書については、おって指定します。掲示板に注意しておいて下さい。
【成績評価の方法・基準】
定期試験と講義中レポートあるいは小テスト（３回を予定。不定期に行う。前もって予告しない）を総合して（定期試験70％、レポート／小テスト30％）評価します。
【履修のポイント・注意点】
講義中は携帯電話の電源を切り、私語はつつしむこと。私語、遅刻を繰り返す、居眠り、途中退出など受講態度の悪い
学生は退室してもらいます。また、これらの学生には定期試験を受験することを認めないこともあるので、注意すること。人の話を聞くときの基本的なマナーを守り、お互いに快適な環境で講義を進めましょう。日ごろから犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、講義との関連を考えておくとよいでしょう。また、とくに刑事裁判の傍聴を薦めます。質問や「もっと知りたい」という好奇心を歓迎します。
【科目内容の位置付け】
刑事手続全体の流れを理解するうえで必要な科目です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
刑法、刑事政策、憲法などが関連科目となります。

− 179 −

F31801

科

目

名

刑事政策

教

員

名

平山

真理

【講義目的】
刑事政策は犯罪現象と犯罪原因を分析して、適切な犯罪対策を講じることに資する学問です。また、近年は犯罪被害者の保護と権利、そして被害者と加害者の関係修復にも大きな関心が寄せられており、これらについても重点的に学んでいきます。
【講義内容】
１．刑事政策の意義：刑事政策・犯罪学・刑事学の意義
２．刑事政策の歴史：基本思想の歴史的変遷
３．犯罪統計と暗数：犯罪統計の読み方
４．わが国の犯罪現象：戦後の犯罪動向と犯罪現象の特徴
５．犯罪対応としての刑事制度：警察・検察・裁判所・処遇機関と犯罪現象
６．犯罪説明の理論：犯罪学理論誌の概観
７．犯罪学の新動向：ラベリング論と非犯罪化
８．犯罪の環境的要因：環境と犯罪に関する考え方の変化
９．犯罪の社会的要因：家庭・学校・地域社会の変容と犯罪
10．刑罰および類似の制裁：刑罰、保安処分、民事賠償、行政処分
11．刑罰制度：死刑、自由刑、財産刑
12．犯罪の国際化：国際的犯罪の動向と対応
13．犯罪被害者をめぐる刑事政策：犯罪被害者の保護と権利
14．犯罪者の社会復帰：犯罪者処遇の意義と原則
15．施設内処遇：分類処遇と累進処遇、外部交通など
16．社会内処遇：保護観察、社会内処遇の課題など
17．被処遇者の人権：受刑者の法的地位
18．少年非行：少年非行の動向と特徴
19．少年法と少年保護：少年法の理念と保護手続
20．交通犯罪：交通犯罪処罰の実際と問題点、交通犯罪者の処遇
21．性犯罪：性犯罪対策をめぐる我が国と諸外国の動向
22．精神障害者と犯罪：精神障害のある犯罪者の刑事手続と処遇
23．犯罪被害者問題：刑事司法制度における犯罪被害者の権利擁護
24．犯罪被害者問題 : 被害者参加制度
25．犯罪被害者問題：被害者をめぐるその他の課題
26．ジェンダーと犯罪：DV と DV 防止法
27．児童虐待：児童虐待問題と刑事法の対応
28．修復的司法：被害者と加害者の真の和解を目指して【講義のすすめ方】
教科書を用いた講義形式で行います。六法を携帯して下さい。ビデオ教材を適宜使用します。
【教
材】
教科書
『刑事政策のすすめ−法学的犯罪学（第２版第３刷）』
前野育三・前田忠弘・松原英世・平山真理著（法律文化社）
参考図書 『平成21年版犯罪白書』（法務総合研究所編）【成績評価の方法・基準】
試験とレポート（３回を予定。不定期に行う。前もって予告しない）を総合して（試験70％、レポート30％）評価します。
【履修のポイント・注意点】
講義中は携帯電話の電源を切り、私語はつつしむこと。私語、遅刻を繰り返す、居眠り、途中退出など受講態度の悪い
学生は退室してもらいます。また、これらの学生には定期試験を受験することを認めないこともあるので、注意すること。人の話を聞くときの基本的なマナーを守り、お互いに快適な環境で講義を進めましょう。日ごろから犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、講義との関連を考えておくとよいでしょう。質問や「もっと知りたい」という好奇心を歓迎します。
【科目内容の位置付け】
刑事司法制度を理解するうえで基盤となる学問です。しかし、より深い理解のためには、刑法（少なくともⅠかⅡいずれか）、刑事訴訟法を既に履修していることが強く望まれるでしょう。

− 180 −

【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
刑法、刑事訴訟法、憲法などが関連科目となります。警察官、刑務官、法務教官、家庭裁判所調査官などの職種に必要な知識を提供します。

− 181 −

F35101

科

目

名

民事訴訟法

教

員

名

和田

直人

【講義目的】
本講義では、民事訴訟の基本的な流れ，および，民事訴訟法学における重要なエッセンスについて理解を深めることを目的として、次の２点を目標に講義を進めます。
①民事裁判の基本的な流れを理解できるようになる。
②民事実体法（民商法）と民事手続法との違いを理解できるようになる。
【講義内容】
第１回 ガイダンス・序論（Ap.1）
第２回 民事紛争に関わる登場人物とその役割（Ap.2）
第３回 訴え提起の準備−基本的な資料の収集−（Ap.5）
第４回 訴訟当事者①（Ap.6）
第５回 訴訟当事者②（Ap.6）
第６回 訴訟の対象となる請求①（Ap.7）
第７回 訴訟の対象となる請求②（Ap.7）
第８回 管轄（Ap.8）
第９回 訴え提起の方法（Ap.9）
第10回 口頭弁論とその基本原理①（Ap.10）
第11回 口頭弁論とその基本原理②（Ap.10）
第12回 第１回口頭弁論（Ap.11）
第13回 争点および証拠の整理手続（Ap.12）
第14回 中間試験
第15回 主張立証の原理①（Ap.13）
第16回 主張立証の原理②（Ap.13）
第17回 立証活動の基本原理（Ap.14）
第18回 証拠調べ①（Ap.15）
第19回 証拠調べ②（Ap.15）
第20回 判決によらない訴訟の終了（Ap.16）
第21回 判決とその効力①（Ap.17）
第22回 判決とその効力②（Ap.17）
第23回 判決とその効力③（Ap.18）
第24回 上訴①（Ap.21）
第25回 上訴②（Ap.21）
第26回 複数請求訴訟（Ap.19）
第27回 複雑当事者訴訟（Ap.20）
第28回 講義のまとめ【講義のすすめ方】
プレゼンテーションソフトを用いた講義形式で行います。
原則として、民事訴訟手続の進行順序に従って講義を進めますが、受講者の理解状況に応じて、上記の予定を変更する
場合があります。
【教材】
教科書：井上治典編『ブリッジブック民事訴訟法』（信山社、2006年）2100円
参考書：伊藤眞・高橋宏志・高田裕成『民事訴訟法判例百選（第３版）』（有斐閣、2003年）2800円【成績評価の方法・基準】
中間試験（40％）および期末試験（60%）の成績によって評価します。
詳細については、第１回講義時に説明します。
【履修のポイント・注意点】
民事実体法は「○○権」や「××についての義務」についての具体的な定めであるが、民事手続法はそれらを確定・実現させるためのプロセスについての定めです。それゆえに、手続法は、実体法に比べて抽象度が高く、具体的なイメー
ジの把握しづらいため、難解な法分野の１つであるといわれることが少なくありません。
さらには、個々の事案・論点を正しく理解するためには、民商法の知識を必要とする場面も多々ありますから、常にそれらの予習・復習を意識して講義に参加してください。
何よりも大切なことは、わからないとあきらめないこと、わからないままにしておかない意識・姿勢です。困ったことがあれば、いつでも質問してください。
− 182 −

【科目内容の位置付け】
民事訴訟法の定めは、手続法の基本・核となるものです。したがって、今後、民事執行法・民事保全法・倒産諸法・
ADR 等について学習する際ための橋頭堡として位置づけられます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
民法（財産法分野・総則・物権・債権）の学習が進んでいる（並行履修でもかまいません）ことを強く希望します。

− 183 −

F36401

科

目

名

倒産法

教

員

名

和田

直人

【講義目的】
倒産（処理）法（破産法、民事再生法、会社更生法などの総称）が定める手続の概略を学ぶことにより、実体法をより立体的に把握できるようになることをこの講義の目的とします。
【講義内容】
本年度は開講科目の都合から民事執行法の領域についても若干の解説を加える。
第１回 ガイダンス・民事救済法概説（3-19頁）
第２回 民事執行手続と倒産手続（90-92・197-211頁）
第３回 債務名義・執行文（92-98頁）
第４回 差押え①（105-115頁）
第５回 差押え②（105-115頁）
第６回 私的整理（212-215頁）
第７回 破産手続の開始（216-234頁）
第８回 破産手続の機関（234-242頁）
第９回 破産財団と破産債権・財団債権①（242-258頁）
第10回 破産財団と破産債権・財団債権②（242-258頁）
第11回 破産者をめぐる法律関係の調整①（259-281頁）
第12回 破産者をめぐる法律関係の調整②（259-281頁）
第13回 破産財団の法律的変動①（282-300頁）
第14回 破産財団の法律的変動②（282-300頁）
第15回 破産手続の進行と終了①（116-157・301-311頁）
第16回 中間試験
第17回 破産手続の進行と終了②（116-157・301-311頁）
第18回 民事再生手続①（312-331頁）
第19回 民事再生手続②（331-339頁）
第20回 民事再生手続③（331-339頁）
第21回 会社更生手続（331-339頁）
第22回 個人債務者の倒産手続①（340-362頁）
第23回 個人債務者の倒産手続②（340-362頁）
第24回 個人債務者の倒産手続③（340-362頁）
第25回 個人債務者の倒産手続④（340-362頁）
第26回 担保権と救済手続①（381-413頁）
第27回 担保権と救済手続②（381-413頁）
第28回 講義のまとめ【講義のすすめ方】
プレゼンテーションソフトを用いた講義形式で行います。
【教材】
井上治典・中島弘雅編『新民事救済手続法』法律文化社（3500円）※2009年度民事執行・保全法と同じ教科書です。
【成績評価の方法・基準】
中間試験（50%）
定期試験（50%）
上記試験の結果により評価します。
【履修のポイント・注意点】
倒産法は、みなさんが学習する法分野の中で、最も専門的・技巧的な法律の一つでしょう。そこでは、民事訴訟法を含めた手続法と民・商法等の実体法との総合的な知識が求められます（倒産法は、民法・民事訴訟法の特別法にあたります）。これら基礎となる法分野の学習が不十分な人は、それらの知識を常に復習しながら、学習の進んでいる人は、民事法分野の学習の総まとめとして、法実践の姿を立体的に意識しながら講義に参加してください。
可能な限り、民法・民事訴訟法・民事執行法・民事保全法・税法・労働法の復習をしておいてもらえたらと思います。
【科目内容の位置付け】
倒産法は、実体法（民商法）および民事手続法についての十分な理解があってはじめて、手続全体の姿が見えてくる（理解できる）法分野です。その意味で、倒産法は、法学部の「卒業科目」の一つと位置づけることができるでしょう。
− 184 −

【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「民法」の財産法科目（民法Ⅰ−Ⅴ）の多くを履修済みであること、および、「民事訴訟法」・「民事執行・保全法」であることを前提として講義をします。

− 185 −

F37101

科目

名

税法／租税法

教

員

名

石村

耕治

【講義目的】
税金は、私たちのくらしと密接に関連しています。住宅を買ったり、事業をはじめた場合、あるいは働いたり、住宅を売って収入を得た場合、さらには家族の者が亡くなり財産を相続することになった場合など、私たちは、常に税金のことを考えなければなりません。
税金については、大きく分けて、次の三つの観点から学ぶことができます。一つは、会計学の観点からです。一般に、商学部や経営学部などで、「税務会計」の科目として開講されています。二つ目は、財政学の観点からです。経済学部などで、「財政学」または「租税論」の科目として開講されています。そして、三つ目は、法律学の観点からです。
一般に、法学部で、「租税法」または「税法」の科目として開講されています。
税法は、大きく①実体税法と②手続税法に分けることができます。
法学部学生諸君には、この ｢税法 / 租税法｣ の講義においては、最初に、法律学の観点から、税金に関連するさまざまな制度や原則などについて広く学んでもらうことになります。その後、所得税を中心に実体税法について学んでもらいます。つづいて、手続税法について学んでもらいます。
【講義内容】
税法の講義項目は、おおよそ次のとおりです。
(1) 税法学をどう学べばよいのか、税法学と税務会計論(2) 税法学と財政学、租税政策学(3) 国税と地方税(4) 課税ベース、タックス・ミックスとは何か(5) 「所得」とは何か、「租税」の法的定義とは(6) 超過累進税率、課税単位(7) 課税庁の仕組み、課税庁保有情報の開示(8) 課税庁職員の守秘義務、課税庁の納税者サービススタンダード(9) 所得税とはどのような税金か(10) 所得税の納税義務者と所得税のかかる範囲(11) 所得税のかからない所得とは(12) １０種類の所得区分(13) 所得税計算と基本的な仕組み、所得税の種類とその計算の仕方の基本(14) 所得税の課税方法：総合課税と分離課税(15) 給与所得、事業所得、不動産所得(16) 利子所得、配当所得、退職所得(17) 山林所得、譲渡所得、(18) 一時所得、雑所得(19) 青色申告、損益通算、平均課税(20) 所得控除(21) 税額控除(22) 源泉徴収、年末調整(23) 確定申告(24) 税務調査(25) 更正、決定、再更正、更正の請求(26) 推計課税(27) 不服申立て(28) 税務訴訟(29) 試験【講義のすすめ方】
できるだけ実例・図説を心がけて簡潔に講義をします。
これまで税法は、「税金を取る側の考え方」を学ぶ科目と位置付けられてきました。この点、この講義では、できるだけ、「税金を取られる側の立場」にも配慮して講義をします。とくに、私たちに働く場を提供し、わが国の経済を支えるビジネスに関する税法にも関心を持てるように講義をします。
講義では、税法についてはもちろんのこと、他の法律、会計学や財政学など関連分野についてもできるだけわかりやすく説明をします。
【教材】
テキスト：石村耕治編著『現代税法入門塾〔第５版〕』（清文社、2010年）− 186 −

【成績評価の方法・基準】
次の点から、総合評価します。
①学期末の筆記試験（80％）②クイズ、つまり授業中の簡単な小テスト（5％）③出席（15％）【履修のポイント・注意点】
民間に就職し、あるいは日常のくらしをしていくうえで、役に立つ基礎知識も習得できる科目として教えたいと思います。
【科目内容の位置付け】
税金に関心のある学生諸君も多いと思います。新聞やマスコミなどで取り上げられる税金問題を法律的に考え直す気持ちで学んでください。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】とくにありません。法学入門をもう一度復習してみてください。

− 187 −

F39501

科目

名

民事法概論／民法入門

教

員

名

白石

智則

【講義目的】
この講義は主として新入生の皆さんを対象とするものですから、おそらくほとんどの受講者は初めて法律を学ぶことになるかと思います。でも、身構える必要はありません。法律、特に民事法について、すでに皆さんは多くのことを知っているのです。パンを買ったら代金を支払わなければなりません。お金を借りたら返さなければなりません。他人の物を壊したら弁償しなければなりません。結婚したら夫婦は互いに協力しなければなりません。親が亡くなったらその財産は子に相続されます。こういったことを知っているのであれば、充分この講義についていくことができるでしょう。
【講義内容】
第１回 ガイダンス、民事法とは
第２回 民法と民法典、権利と義務
第３回 法律行為 (1)
第４回 法律行為 (2)
第５回 代 理第６回 時 効第７回 契 約
第８回 所有権第９回 不法行為
第10回 債務の弁済
第11回 親 族
第12回 相 続
第13回 団体・法人・会社
第14回 権利の実現
第15回 期末試験【講義のすすめ方】
講義ではパワーポイントを使用します。また、レジュメを配布し、このレジュメに従って講義を行います。
【教材】
野村豊弘『民事法入門』（有斐閣アルマ）を教科書として指定します。講義中に教科書を参照することはほとんどありませんが、講義後、教科書の該当ページを読んで復習するようにしてください。
また、三好登ほか編『確認民法用語３００』（成文堂）と最新の六法を必ず購入し、講義の際に持参してください。
六法は、『セレクト六法』（岩波書店）、『デイリー六法』（三省堂）、『ポケット六法』（有斐閣）などの小型六法で結構です。
そのほかの参考文献については、講義のときに紹介します。
【成績評価の方法・基準】
期末試験（１００％）により評価します。試験では、基本的な知識を確認する穴埋式・選択式問題のほか、論述式問
題を出題する予定です。成績評価の際に出席状況を加味することはありませんが、全講義の３分の２以上出席していな
い者は期末試験を受けられないので注意してください（白鷗大学試験規則２条）。
また、理解度をチェックするために、レポート等の課題を出すことがあります。その点数は、期末試験で合格点（60点）を取れなかった学生についてのみ、期末試験の点数に加算します。
【履修のポイント・注意点】
講義では何度も条文を参照します。こちらからの指示のあるなしに関わらず、参照条文が出てきたら必ず六法を開いてその規定を確認するようにしてください。
【科目内容の位置付け】
民事法とは、民事に関する実体法（民法、商法など）とその手続法（民事訴訟法など）の総称です。本講義では、これから本格的に学ぶことになる民事法科目の基本だけを学びます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
本講座を履修した後、皆さんはさらに詳しく民法を学ぶことになります（「民法Ⅰ（総則）」、「民法Ⅱ（物権）」、「民法Ⅲ（債権総論）」、「民法Ⅳ（債権各論）」）。そして、少しでもこの分野に興味を持った学生は、「家族法」、「商法総論」、「商取引法」、「会社法」、「手形・小切手法」、「民事訴訟法」、「民事執行・保全法」、「倒産法」などの他の民事法科目も選択履修してください。

− 188 −

F39502

科目

名

民事法概論／民法入門
私法の基本制度を確認する

教

員

名

河原

文敬

【講義目的】
民法は私法の基本法であり、表題の「民事法」の中心的法律である。民法の基本的制度を、特別法である商法との対比という視点を踏まえて、解説する。また、民事裁判での主張・立証の点に若干言及する。
講義の目的は、基本事項の確認である ( これ以外にはない )。
到達目標は、今後の民事法関連科目の理解の基礎的知識を習得することである。
【講義内容】
概ね以下の内容・回数である。
・民事法とは、民法と商法との関連 ( ２回 )・民事裁判 (1回 )・権利の主体、自然人・法人、後見制度 ( ２回 )・法律行為・代理制度 ( ３回 )・契約について ( ３回 )・物権制度 ( ２回 )・不法行為制度 ( １回 )・全般的復習 ( １回 )【講義のすすめ方】
講義が中心である。
この講義の受講生は、少なくとも一定程度は法律の知識を有しているので、その点を踏まえて講義を行う。
家族法分野は、本講の受講生は同時受講の可能性が高いので、ここでの言及は極めて少ない。
【教材】
既に、民法の文献を持っているであろうから指定はしない ( 従来使用した教科書で良い )。
参考文献を、初回の講義で紹介する。
適宜、必要なレジュメを配布する。
【成績評価の方法・基準】
定期試験75％、レポート ( 講義中に指示する )25％
【履修のポイント・注意点】
六法を持参して、講義に出席すること。
繰り返し、文献を読むこと。
【科目内容の位置付け】
法学部の基本科目【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目はない。
関連科目は、民法・商法・会社法等法律科目全般。民商法の基本科目であることを、認識して下さい。

− 189 −

F39503

科目

名

民事法概論 / 民法入門

教

員

名

矢田

尚子

【講義目的】
この講義は、新入生の皆さんが基本的に対象です。したがって、受講者の皆さんにとっては、初めて法律を学ぶ場になると思います。でも、身構える必要はまったくありません。なぜなら、皆さんは、知らないうちに、すでに、民事法について多くのことを知っているからです。
たとえば、パンを買ったら代金を払わなければなりません。お金を借りたら返さなければなりません。他人の物を壊したら弁償しなければなりません。結婚したら夫婦は互いに協力しあわなければなりません。親が亡くなったらその財
産は子が相続することになります。こういったことをイメージできるのであれば、充分にこの講義についていくことができるでしょう。
【講義内容】
各講義内容は次のとおりです。
第１回 ガイダンス・条文の読み方、民事法とは
第２回 民法と民法典 権利と義務
第３回 法律行為 (1)
第４回 法律行為 (2)
第５回 代理第６回 時効第７回 契約
第８回 所有権第９回 不法行為
第10回 債務の弁済
第11回 親族
第12回 相続
第13回 団体・法人・会社
第14回 権利の実現
第15回 期末試験
なお、講義内容は、場合によっては、順番が入れ替わることがあります。
【講義のすすめ方】
教科書のほかに、毎回補助プリントを配布します。これをもとに、皆さんに自己の講義ノートを作成してもらいます。
【教材】
教科書 野村豊弘『民事法入門』有斐閣
参考書 三好登ほか編『確認民法用語300』成文堂、最新の六法
そのほかの参考文献については、講義の際に紹介します。
【成績評価の方法・基準】
期末試験（100％）により評価します。試験は、基本的な知識を確認する穴埋式、選択式問題のほか、論述式問題を出題する予定です。成績評価の際に出席状況を加味することはありませんが、全講義の３分の２以上を出席していない
者は期末試験を受けられないので注意して下さい。
また、理解度をチェックするために、レポート等の課題を出すことがあります。その点数は、期末試験で合格点（60点）をとれなかった学生についてのみ、期末試験の点数に加算します。
【履修のポイント・注意点】
この講義では、これから法律を学んでいくための基本的な考え方や姿勢を学びます。
ですから、重いかもしれませんが、必ず、六法を携帯してください。なお、当然ではありますが、疑問などがあれば、恥ずかしからずどんどん質問をしてください。
【科目内容の位置付け】
民事法とは、民事に関する実体法とその手続法の総称です。本講義では、これから本格的に学ぶことになる民事法科目の基本だけを学びます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
本講義を履修した後、皆さんはさらに詳しく民法を学ぶことになります（民法Ⅰ、民法Ⅱ、民法Ⅲ、民法Ⅳ）。そして、少しでもこの分野に興味を持った学生は、「家族法」、「商法総論」、「商取引法」、「会社法」、「手形・小切手法」、「民事訴訟法」、「民事執行・保全法」、「倒産法」などの他の民事法科目も積極的に履修してください。

− 190 −

F40001

科目

名

民法Ⅰ ( 総則）

教

員

名

石川

正美

【講義目的】
この講義は、民法典第１編「総則」の諸規定を主たる対象として、それらによって構成された制度がどのようなものとして理解され、それらの規定がどのように解釈されているかについて説明することを主たる目的とするが、そのような作業を通して、民法の学び方・考え方を体得することも重要な目標である。
【講義内容】
１ 民法の学び方
２ 民法の概観
３ 権利能力１
４ 権利能力２
５ 行為能力１
６ 行為能力２
７ 行為能力３
８ 物
９ 法律行為１
10 法律行為２
11 意思表示１
12 意思表示２13 意思表示３14 意思表示４15 意思表示５16 意思表示６
17 意思表示７18 条件・期限19 代理１
20 代理２21 代理３22 代理４23 代理５24 期間
25 時効１26 時効２27 時効３28 法人
29 定期試験【講義のすすめ方】
基本的に講義形式で行うが、学生に質問をすることもある。
【教材】
教科書：山田卓生ほか『民法Ⅰ 総則〔第３版補訂〕』（有斐閣）
参考書：我妻榮（幾代通・川井健補訂）『民法案内２民法総則〔第２版〕』（勁草書房）【成績評価の方法・基準】
学期末の定期試験の結果による。
【履修のポイント・注意点】
法律学の学習は、自習によることは困難である。この講義においては、受講者の身の回りに日常的に存在するような事
例を取り上げながら、なるべくわかりやすく説明するように心がけるので、できるかぎり講義に出席するように希望する。教室には必ず六法（小型の学習用で可）を持参してください。
【科目内容の位置付け】
総則は民法典の冒頭に規定されているため、民法の講義は総則から行われることが一般的であるが、内容的には抽象度の高い規定が多く、基本的な科目ではあるが、入門・導入的な科目とは言い難い。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
民事法概論を受講しておくと、理解が容易になるであろう。
− 191 −

F40003

科目

名

民法Ⅰ ( 総則 )

教

員

名

中村

昌美

【講義目的】
民法は１０４４条にも及ぶ大法典です。総則は特に物権・債権法（財産法分野）を理解する前提となる基本ルールです。
民法上の権利の主体つまり人の問題、意思の問題を主として学んでいきます。さらに権利の目的である物の問題も学びます
やや抽象的にも思えますが、ひとつひとつの問題は日常生活に関わりの強いもので、学んでいるうちに民法に親しんでいきます。
【講義内容】
１ 民法の構成 民法典・民法の意義
２ 民法の指導原理
３ 自然人の権利能力
４ 未成年の行為能力
５ 制限行為能力者制度
６ 法人
７ 権利能力なき社団
８ 物
９ 法律行為10 意思の欠けつ
11 瑕疵ある意思表示
12 代理制度
13 時効制度 取得時効と消滅時効
14 総復習15 定期試験【講義のすすめ方】
具体的でわかりやすい例を取り上げて、講義を進めていきます。
しかしその説例には総則の法的ポイントが隠されていて、例を解くうちに総則の知識を回ごとに修得していきます。
【教材】
山田卓生他「民法Ⅰ総則」有斐閣 S シリーズ
【成績評価の方法・基準】
小テスト（３０％）と定期試験（７０％）で総合評価をします。
【履修のポイント・注意点】
出席を心がけてください。
【科目内容の位置付け】
民法理解に必須の講義です。

− 192 −

F40701

科目

名

民法Ⅱ（物権）／物権法

教

員

名

太矢

一彦

【講義目的】
物権法の基礎となる理論および担保物権について、民法典第２編「物権」の規定に則しながら講義を行なう。本講義
では、物権法が民法全体において、どのような機能・役割を担うものであるかなどについて、具体的な事例・設例を挙げながら判例・学説を中心に解説する。また特に担保物権については、平成15年に大きな改正が行われたことより、その改正に至った事情などについても詳しく説明し、理解を深めて行きたいと思っている。物権法の基礎理論においては、物権変動と登記制度を中心に講義し、担保物権においては、典型担保、特に抵当権を中心とした権利関係について解説する。また非典型担保では、譲渡担保を中心に講義する予定である。
【講義内容】
第１回：物権の意義と性質
第２回：物権的請求権
第３回：物権変動の意義と原因
第４回：物権変動を生じる法律行為
第５回：不動産物権変動の公示（公示の原則と公信の原則）
第６回：不動産登記（登記の効力・登記請求権）
第７回：登記を必要とする物権変動の範囲
第８回：登記を必要とする第三者の範囲
第９回：動産物権変動の公示・物権の消滅
第１０回：占有権
第１１回：所有権 (1)
第１２回：所有権 (2)
第１３回：相隣関係
第１４回：区分所有権
第１５回：地上権・永小作権・地役権・入会権
第１６回：担保物権の意義
第１７回：抵当権の意義・抵当権の効力の及ぶ範囲
第１８回：抵当権に基づく物上代位 (1)
第１９回：抵当権に基づく物上代位 (2)
第２０回：抵当権侵害に対する効力
第２１回：抵当権と用益権
第２２回：代価弁済と抵当権消滅請求
第２３回：抵当権の処分（転抵当）第２４回：共同抵当・根抵当権
第２５回：質権・留置権・先取特権
第２６回：非典型担保（1）
第２７回：非典型担保（2）
第２８回：まとめ（あるいは追加説明）
第２９回：定期試験での答案作成のためのポイント【講義のすすめ方】
できるだけ具体的事例を黒板に示し、教科書を参照しながら講義を進めるが、必要に応じてレジュメ資料の配布も行う予定である。
【教材】
松井宏興ほか『導入対話による民法講座（物権法）〔第２版〕』不磨書房（2900円）【成績評価の方法・基準】
定期試験の成績によって評価する。定期試験100％で評価し60点以上をもって単位取得とする。
ただし以下のルールに従ってレポートをテストの点数に付加する。
①最終講義までに提出すること ( それ以降のものは一切受け付けない )②一通について、0 〜 5点で評価し、通算で3回、15点を上限とする。
③教科書等の丸写しや、ネット上のものなどのコピーは評価しない。
④テーマについては、授業で扱った内容についてであれば問わない。
⑤レポートの形式は、ワードソフトを使用し、A ４サイズ横書きで（40字×36字）最低3枚以上のものを提出。
【履修のポイント・注意点】
講義目的にも書いたように重要分野に特に時間をさいて講義するつもりであるので、その他の分野については進度が速− 193 −

くなることが予想される。したがって授業のときに改めて指示するが、特に予習を行い最小限教科書を読んで授業に臨むようにして欲しい。
【科目内容の位置付け】
物権法は、民法のなかでも、特に不動産取引・金融取引に関して重要な意義を持つ。

− 194 −

F41301

科目

名

民法Ⅲ ( 債権総論 ) ／債権総論

教

員

名

矢田

尚子

【講義目的】
この講義では、「債権総論」（399条−520条）といわれる部分の基礎的な理解をしっかりと身につけてもらうことを目的とします。
債権は、物権と並ぶ財産権として、とても重要な役割を果たしています。とくに、近年のめざましい経済取引の発展にともない、債権の機能は強化され、今後も新たな法改正が予定されています。したがって、このような新たな動きについても講義の中で触れてみたいと考えています。
ただし、何事も基本が大切ですので、多数の事例を使いながら、皆さんの条文の理解をより正確なものとするべく講義を進めていきます。
【講義内容】
債権総論は、債権の性質・効力・移転 ･ 消滅のほか、多数当事者の債権関係についても取り扱います。
第１回 ガイダンス、判例の読み方
第２回 債権の意義と性質、債権の目的
第３回 種類債権の特定（１）
第４回 種類債権の特定（２）第５回 債務不履行（１）
第６回 債務不履行（２）
第７回 債務不履行（３）
第８回 債務不履行（４）
第９回 受領遅滞、請求権競合
第10回 債権者代位権（１）
第11回 債権者代位権（２）
第12回 債権者代位権（３）
第13回 詐害行為取消権（１）
第14回 詐害行為取消権（２）
第15回 詐害行為取消権（３）
第16回 多数当事者の債権・債務
第17回 連帯債務（１）
第18回 連帯債務（２）第19回 保証債務（１）
第20回 保証債務（２）第21回 特殊な保証
第22回 債権譲渡（１）
第23回 債権譲渡（２）
第24回 債権譲渡（３）
第25回 債務引受・契約引受
第26回 債権の消滅（１）
第27回 債権の消滅（２）第28回 債権の消滅（３）第29回 予備日（復習）第30回 定期試験※講義計画は目安です。皆さんの予習・復習が前提にあります。
【講義のすすめ方】①教科書のほかに、毎回プリントを配布します。これをもとに、皆さんに自己の講義ノートを作成してもらいます。
②レポートを提出してもらい、講義の理解をより深めてもらいます。
③講義では、個々の制度の基礎的知識の習得に努めてもらいます。その際、身近な事例を用いて、法的思考の組立て方の練習を行います。
【教材】
教科書 池田真朗『スタートライン債権法（第４版）』日本評論社・2,520円
参考書 三好登ほか編『確認民法用語300』成文堂・630円【成績評価の方法・基準】
定期試験（80％）と課題提出（20％）の合算により評価します。
成績評価の際に出席状況は加味しません。しかし、全講義の３分２以上を出席していない者は定期試験を受けられないので注意してください。
− 195 −

（※法学検定の合格者、宅建や行政書士の資格を持っている者は、申告をすると、加点対象にします。）【履修のポイント・注意点】
民法を学ぶには、講義目的でも述べたように条文の正確な理解が欠かせません。講義中は六法を使いますので、必ず、最新の六法を携帯し、面倒がらずに条文をひき、毎回、確認をするようにしましょう。
なお、分からないことや疑問が生じたときは、決してそのままにはしないでください。必ず、質問をする、あるいは自身で納得いくまで調べるなど疑問をその都度取り除く努力をしましょう。
【科目内容の位置付け】
債権総論は、債権各論と密接不可分な関係があります。また、民法総則や物権法とも深いつながりがあります。債権総論とすでに履修済みの他の科目とのつながりを意識しながら学習してもらえば、民法の総合的な力が身につくことになります。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
この科目を履修する場合、民法総則、民法Ⅳ（債権各論）が履修済みであることが望ましいです。ただし、同時履修でも問題はありません。

− 196 −

F41303

科目

名

民法Ⅲ ( 債権総論 )

教

員

名

新井

剛

【講義目的】
この講義では、講学上「債権総論」（民法399条−520条）と呼ばれる部分の基礎的な理解をしっかりと身につけてもらうことを目的とします。
債権は、物権と並ぶ財産権として、とても重要な役割を果たしています。とくに、近年のめざましい経済取引の発展にともない、債権の機能は強化され、新たな法改正が予定されています。したがって、このような新たな動きについても講義の中で触れてみたいと考えています。
ただし、何事も基本が大切ですので、多数の事例を使いながら、皆さんの条文の理解を正確なものとするべく講義を進めていきます。
【講義内容】
主な内容は、次のとおりです。
１．債権総論の位置づけ (1)２．債権総論の位置づけ (2)３．債権の意義・性質・種類 (1)４．債権の意義・性質・種類 (2)５．債権の効力 (1)６．債権の効力 (2)７．債権の効力 (3)８．多数当事者の債権・債務 (1)９．多数当事者の債権・債務 (2)10．債権譲渡、債務引受 (1)11．債権譲渡、債務引受 (2)12．債権の消滅 (1)13．債権の消滅 (2)14．まとめ15．定期試験【講義のすすめ方】
教科書と六法をもとに、身近な事例を用いながら、個々の制度に関する知識の習得に努めてもらいます。
また、必要に応じて、民法総則や物権法、債権各論の内容についても復習したいと思います。
【教材】◎教科書 池田真朗『スタートライン債権法（第４版）』（日本評論社、２００５年）【成績評価の方法・基準】
定期試験（80％）と平常点・出席状況（20％）の合算により評価します。
【履修のポイント・注意点】
民法を学ぶには、条文の正確な理解が欠かせません。
講義中は頻繁に六法を使いますので、必ず最新の六法を携帯してください。
なお、分からないことや疑問が生じたときは、決してそのままにはしないでください。
必ず質問をする、あるいは自身で納得いくまで調べるなど疑問をその都度取り除く努力をしましょう。
【科目内容の位置付け】
債権総論は、債権各論と密接不可分な関係があります。
また、民法総則や物権法とも深いつながりがあります。
債権総論とすでに履修済みの他の科目とのつながりを意識しながら学習してもらえば、民法の総合的な力が身につくことになります。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
この科目を履修する場合、民法総則、民法Ⅳ（債権各論）が履修済みであることが望ましいです。
ただし、同時履修でも問題はありません。

− 197 −

F41801

科目

名

民法Ⅳ ( 債権各論 ) ／契約法

教

員

名

矢田

尚子

【講義目的】
この講義では、「債権各論」（521条−724条）と呼ばれる分野の基礎的・体系的な理解をしっかりと身につけてもらうことを目的とします。
債権各論の分野は、みなさんの日常生活に直結するような題材を数多く含み、学べば学ぶほど、ますます面白くなります。
1人でも多くの皆さんが興味がわくように身近な題材を具体例にとりながら一緒に学んでいきます。
【講義内容】
講義では、契約、事務管理、不当利得および不法行為という４つの債権の発生原因を取り扱います。その中でも、最も日常生活に密接に結びついてくる契約の部分に関しては、契約総論と契約各論に細分してじっくりと学んでいきます。
契約以外の事務管理、不当利得、不法行為は、当事者の意思とは直接関係なく債権・債務を発生させる制度です。契約との対比を行うことで、より理解が深まる部分です。
主な内容は、次のとおりです。
第１回 ガイダンス・条文の読み方
第２回 契約総論（契約の概念）
第３回 契約とは？（契約の成立）
第４回 契約の当事者・同時履行の抗弁権（契約の効力１）
第５回 履行不能 ･ 事情変更・危険負担（契約の効力２）
第６回 契約の解除
第７回 売買（１）
第８回 売買（２）
第９回 売買（３）
第10回 売買（４）第11回 売買（５）第12回 贈与・交換・使用貸借
第13回 消費貸借
第14回 賃貸借（１）
第15回 賃貸借（２）
第16回 賃貸借（３）
第17回 賃貸借（４）第18回 雇用・請負（１）
第19回 雇用・請負（２）
第20回 委任・寄託
第21回 組合・和解・終身定期金
第22回 事務管理
第23回 不当利得（１）
第24回 不当利得（２）
第25回 不法行為（１）
第26回 不法行為（２）
第27回 不法行為（３）
第28回 不法行為（４）
第29回 予備日
第30回 定期試験※講義計画は目安です。皆さんの予習・復習が前提にあります。
【講義のすすめ方】①教科書のほかに、毎回補助プリントを配布します。これをもとに、皆さんに自己の講義ノートを作成してもらいます。
②レポートを提出してもらい、講義の理解をより深めてもらいます。
③講義を前半と後半に分け、前半では債権各論の基礎的な理解を深めてもらいます。
後半では、身近な事例を用いて、法的思考の組立て方の練習を行います。
【教材】
教科書 池田真朗『スタートライン債権法〔第4版〕』日本評論社・2,520円
参考書 三好登ほか編『確認民法用語300』成文堂・630円− 198 −

【成績評価の方法・基準】
基本的には、定期試験（80％）と課題提出（20％）の合算により評価します。
成績評価の際に出席状況を加味することはありませんが、全講義の３分の２以上を出席していない者は定期試験を受けられないので注意してください。
【履修のポイント・注意点】
民法を学ぶには、条文の理解が欠かせません。講義中に六法を使いますので、必ず、最新の六法を携帯し、面倒がらずに条文をひき、毎回、確認をするようにしてください。
なお、当然ではありますが、疑問が生じたら、決してそのままにせず、質問をする、あるいは自身で調べるなりして必ず疑問を解消するよう努めてください。
【科目内容の位置付け】
債権各論の中でも、契約の部分は、私たちの日常生活と深く結びついています。
物を買ったり、借りたりといった普段何気なく行っているみなさんの行為、それこそが契約です。ですから、契約を学ぶということは、社会の基本的なルールを学ぶことにほかなりません。
また、債権各論は、民法の基礎的な理論やその応用が随所に見受けられることから、力試しとしての役割も有しています。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
この科目を履修する場合、その前提として民事法概論、民法総則を履修をしておくのが望ましいです。

− 199 −

F43601

科

目

名

家族法

教

員

名

早野

俊明

【講義目的】
夫婦別姓、婚外子、事実婚、シングルファザー、シングルマザー、ステップファミリー、同性カップル、人工授
精、体外受精、代理懐胎、死後懐胎、児童虐待、高齢者虐待、ドメスティック・バイオレンス（DV）、性同一性障害（GID）、戸籍のない子（「300日問題」）等々、昨今新聞誌上を賑わせている用語である。これらはすべて家族法固有あるいはその周辺領域に関わる問題であり、現行家族法だけではすでに対応しきれず、すなわち、解釈論では繕いきれず、もはや新たな法律さえ必要としている。生殖補助医療により誕生した子の親子関係に関する法律がいよいよ国会で議論されるはずであり、児童虐待防止法も改正され続けるであろう。とはいえ、それらは現行家族法との整合性を踏まえたうえでの立法でなければならない。これら家族法が直面している問題を射程に入れながら、家族法の現段階（判例・学説、外国法の法状況）を解説し、さらに、目指すべき方向を皆さんと模索したいと考えている。家族法に関わる
重要判例・学説を含んだ基本的知識と応用力の習得を到達目標とする。
【講義内容】
ほぼ１回の講義内容はおよそ次の通りである。予習時または欠席時の目安としていただきたい。
第１回
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回
第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

家族法の意義・機能・今日的課題
婚姻の成立
婚姻の効果
離婚の成立
離婚の効果
婚約・同棲・内縁・外縁
実親子関係（１）
実親子関係（２）
養親子関係
親権
後見・保佐・補助
扶養
氏名と戸籍
相続の開始
相続人、相続欠格、相続人の廃除
相続財産（１）
相続財産（２）
相続分
遺産共有
遺産分割（１）
遺産分割（２）
相続回復請求権相続の承認と放棄
財産分離
相続人の不存在
遺言（１）
遺言（２）
遺留分（１）
遺留分（２）
定期試験【講義のすすめ方】
教科書およびレジュメの熟読を予習として講義形式で進める。章毎の復習課題をレポートにより提出してもらう。
【教
材】
【教科書】
①内田貴著『民法Ⅳ親族・相続［補訂版］』（東京大学出版会）②野沢慎司＝茨木尚子＝早野俊明＝ SAJ 編著『Q ＆ A ステップファミリーの基礎知識―子連れ再婚家族と支援者のために』（明石書店）③六法（小型の六法でも良い）【参考書】①大村敦志著『家族法 [ 第２版補訂版 ]』（有斐閣）− 200 −

②二宮周平著『家族法［第３版］』（新世社）③水野紀子＝大村敦志＝窪田充見編『家族法判例百選［第７版］』（有斐閣）【成績評価の方法・基準】
定期試験（1回［60％］）と課題レポート（10回程度［40％］）により評価する。出席回数は評価の対象とはならない。
【履修のポイント・注意点】
家族法は、おそらくもっとも身近で、それほどの労苦もなく、すんなり頭に入ってくる法律であろうと思われる。ということは反面、世間知（一般常識）による解決を求めやすく、規範としての側面を見誤る可能性が極めて高いということである。したがって、まず、教科書と配布レジュメを熟読し、規範としての家族法を学んでいただきたい。
時間を効率的に使うために、予習を前提として講義を進める予定であるから、予習は授業出席の前提となる。復習課
題もかなり課されることになるので、それなりの心構えができていないと途中で息切れをし、単位を落とすことになる。慎重に科目履修をされたい。出席回数は評価の対象とはならないが、復習レポートがかなり多いことからすれば、事実上出席は義務づけられ、休んではいられないと思う。
【科目内容の位置付け】
夫婦・親子など家族関係の成立・解消とその効果を定める『親族法』（民法第4編725条〜 881条）と、人の死から生ずる財産の移転の仕方を定める『相続法』（同第5編882条〜 1044条）が、本講義で扱う家族法である。財産法（民法Ⅰ
ⅡⅢⅣ）とともに民法を構成するものであるが、必ずしも、これらをすべて前提とするものではない。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「民法入門」、「民法総則」が履修済みであることが望ましいが、同時履修でも構わない。「家族法」履修後は、「社会保障法」、「国際私法」などを履修すれば、理解が進むであろう。

− 201 −

F50101

科

目

名

商法総論

教

員

名

吉川

栄一

【講義目的】
企業に関する法としての商法は、その規制対象を企業とするところから民法にはない、営利性・定型性・反復性・集団性など、種々の特色を有している。したがって、企業をめぐる経済主体間の利益調整をはかる商法の基本的特色を理解するとともに、本講で取り上げる下記の事項について、規整内容と解釈上の諸問題を検討する。
【講義内容】
本講義では、以下の項目について商法規定とその問題について判例等を使って検討する。
①企業法としての商法とは何か（商法の適用範囲・法適用の順序等）②商人概念③組織・活動としての営業概念④企業の補助者（支配人・商業使用人・代理商）⑤表見支配人⑥営業譲渡・営業の賃貸借・経営委任⑦商号の保護と法規制⑧名板貸人の責任⑨商業登記制度⑩商業帳簿【講義のすすめ方】
商法は、他の法律に比べて経済・社会の変化による影響を受けやすい。そのため、新しい問題が生起し、その解決が求められる。そこで、常に動いている商法上の問題を念頭に入れ、商法の在るべき姿を考慮して具体的問題の解決点を考
える。
【教
材】
近藤光男著・商法総則・商行為法第5版補訂版［有斐閣、2008年］【成績評価の方法・基準】
期末に実施する定期試験の成績による。
【履修のポイント・注意点】
受講する学生諸君は、すべて出席してはじめて商法の全体像を把握することが可能になることを理解する必要がある。
これまでの経験として、出席率と成績との間には相関関係があると考えている。
【科目内容の位置付け】
商法は民法の特別法である。したがって、少なくとも、民法の総則の部分を受講していることが望まれる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
法律学は、ブロック積みのように、基礎を固めてその上に上積み科目を重ねて行くことが求められる学問である（実体法を知らずして手続法（訴訟法）を理解することが難しい）。商法の前提科目としての民法を十分に学んでおくことが合理的である。

− 202 −

F50701

科

目

名

商取引法

教

員

名

白石

智則

【講義目的】「商取引法」とは、企業の活動に関する法のことであり、企業の組織に関する「会社法」とともに商法の核となるものです。広い意味でとらえれば、「保険法」、「海商法」、「金融取引法」、「手形・小切手法」なども商取引法に含まれますが、これらの分野についてはそれぞれ独立した科目が設けられていますので、この講座では狭い意味での商取引法、
すなわち、一般に「商行為法」といわれる分野を取り上げます。具体的には、商法第２編「商行為」、商事特別法のほか、生きた商取引法といえる各種の約款について考察します。
【講義内容】
第１回 ガイダンス
第２回 商行為概念
第３回 商事売買 (1)
第４回 商事売買 (2)
第５回 消費者取引 (1)
第６回 消費者取引 (2)
第７回 消費者取引 (3)
第８回 消費者取引 (4)
第９回 交互計算・匿名組合
第10回 仲立営業・問屋営業
第11回 運送取扱営業・運送営業 (1)
第12回 運送営業 (2)
第13回 場屋営業
第14回 倉庫営業・まとめ
第15回 期末試験【講義のすすめ方】
講義ではパワーポイントを使用します。また、レジュメを配布し、このレジュメに従って講義を行います。
【教材】
教科書は、なるべく新しいものを使用したいので、開講直前に指定します。講義中に教科書を参照することはほとん
どありませんが、講義後、教科書の該当ページを読んで復習するようにしてください。
また、最新の六法を必ず購入し、講義の際に持参してください。『セレクト六法』（岩波書店）、『デイリー六法』（三省堂）、『ポケット六法』（有斐閣）などの小型六法で結構です。
参考文献として、江頭憲治郎『商取引法』（弘文堂）を挙げておきます。そのほかの参考文献については、講義のときに紹介します。
【成績評価の方法・基準】
期末試験（１００％）により評価します。試験では、基本的な知識を確認する穴埋式・選択式問題のほか、論述式問
題を出題する予定です。成績評価の際に出席状況を加味することはありませんが、全講義の３分の２以上出席していな
い者は期末試験を受けられないので注意してください（白鷗大学試験規則２条）。
また、理解度をチェックするために随時小テストを行います。小テストの点数は、期末試験で合格点（60点）を取れなかった学生についてのみ、期末試験の点数に加算します。
【履修のポイント・注意点】
講義では何度も条文を参照します。こちらからの指示のあるなしに関わらず、参照条文が出てきたら必ず六法を開いてその規定を確認するようにしてください。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
私法の基礎である民法（とくに「民法Ⅰ（総則）」、「民法Ⅱ（物権法）」、「民法Ⅲ（債権総論）」、「民法Ⅳ（債権各論）」）
は前提科目です。
また、「商法総論」、「手形小切手法」、「保険法」、「海商法」は、とくに重要な関連科目です（というよりは「商取引法」
そのものです）。まだ履修していない者は、あわせて履修することをお勧めします。

− 203 −

F51401

科

目

名

会社法

教

員

名

白石

智則

【講義目的】
本講の目的は、会社法の基本構造を理解してもらうことにあります。
いまの世の中、「会社」を経営したり、「会社」に就職したり、「会社」に投資したり、「会社」から商品を購入したりと、
とにかく私たちは「会社」と関わらずに生きていくことはできません。会社法は、「会社」に関わるさまざまな関係者間の利害を調整する基本的なルールであり、これからの皆さんの生活とも深く関わります。
【講義内容】
第１回 ガイダンス・会社の意義 (1)
第２回 会社の意義 (2)
第３回 会社の意義 (3)
第４回 設立 (1) 設立手続の概要
第５回 設立 (2) 定款の作成・出資の履行
第６回 設立 (3) 会社機関の具備・設立の登記
第７回 株主と株式 (1) 株主の責任・権利
第８回 株主と株式 (2) 株式の内容
第９回 株主と株式 (3) 株主名簿
第10回 株主と株式 (4) 株式の譲渡
第11回 株主と株式 (5) 株式の併合・分割
第12回 株主と株式 (6) 自己株式の取得
第13回 中間試験
株式会社の機関 (1) 機関の意義・設計
第14回 株式会社の機関 (2) 株主総会 (1)
第15回 株式会社の機関 (3) 株主総会 (2)
第16回 株式会社の機関 (4) 取締役
第17回 株式会社の機関 (5) 取締役会
第18回 株式会社の機関 (6) 監査役・監査役会
第19回 株式会社の機関 (7) 会計監査人・会計参与
第20回 株式会社の機関 (8) 委員会設置会社
第21回 株式会社の機関 (9) 役員等の責任
第22回 資金調達 (1) 株式発行 (1)
第23回 資金調達 (2) 株式発行 (2)・新株予約権
第24回 資金調達 (3) 社債
第25回 計算 (1) 会計帳簿と計算書類
第26回 計算 (2) 資本金・剰余金の配当
第27回 組織再編 (1) 事業譲渡・合併
第28回 組織再編 (2) 会社分割・株式交換
第29回 期末試験【講義のすすめ方】
講義ではパワーポイントを使用します。また、レジュメを配布し、このレジュメに従って講義を行います。
【教材】
教科書は、近藤光男ほか『基礎から学べる会社法』（弘文堂）を使用する予定です（変更する場合は掲示等で９月までにお知らせします）。講義中に教科書を参照することはほとんどありませんが、講義後、教科書の該当ページを読んで復習するようにしてください。
また、最新の六法を必ず購入し、講義の際に持参してください。『セレクト六法』（岩波書店）、『デイリー六法』（三省堂）、『ポケット六法』（有斐閣）などの小型六法で結構です。
参考文献については、講義のときに紹介します。
【成績評価の方法・基準】
中間試験（３０％）および期末試験（７０％）により評価します。試験では、基本的な知識を確認する穴埋式・選択式問題のほか、論述式問題を出題する予定です。成績評価の際に出席状況を加味することはありませんが、全講義の３分の２以上出席していない者は期末試験を受けられないので注意してください（白鷗大学試験規則２条）。
また、理解度をチェックするために随時小テストを行います。小テストの点数は、中間・期末試験で合格点（60点）
を取れなかった学生についてのみ、中間・期末試験の点数に加算します。

− 204 −

【履修のポイント・注意点】
講義では何度も条文を参照します。こちらからの指示のあるなしに関わらず、参照条文が出てきたら必ず六法を開いてその規定を確認するようにしてください。
【科目内容の位置付け】
会社法は、（実質的意義の）商法の主要な一部であり、企業の組織に関する基本法です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
民法、とくに「民法Ⅰ（総則）」は前提科目です。
また、「商法総論」、「手形小切手法」、「商取引法」などは関連科目です。同年度または次年度に履修することをお勧めします。

− 205 −

F52101

科目

名手形・小切手法

教

員

名

河原

文敬

【講義目的】
手形・小切手に関する基本的な法制度を解説する。手形・小切手は現実には銀行制度を前提として、振出され、流通する。従って、銀行取引との関連を踏まえて解説する。
手形法は為替手形を中心に規定しているが、わが国では約束手形が多く使われまた関係する当事者も少ないので（これについては講義開始時に説明します）、約束手形を対象にして講義を行います。
手形制度の基本的知識を習得することが、本講の到達目標である。
【講義内容】
以下の講義内容・回数で行う予定である。
・手形、小切手とは、それらの仕組み ( ２回 )・手形 ･ 小切手の経済的機能（１回 )・手形制度と電子記録債権制度との比較 ( ４回 )・手形要件 ( ２回 )・手形小切手の振出、手形行為 ( ３回 )・他人による手形行為 ( ３回 )・裏書とその効力 ( ２回 )・善意取得制度 ( ２回 )・抗弁の切断制度、悪意の抗弁 ( ５回 )・手形の支払、取立について ( ２回 )・除権決定制度 ( ２回 )・白地手形 ( １回 )実施された電子記録債権制度を、手形制度との関連から説明します。
【講義のすすめ方】
この科目は技術的色彩が強いので、実例を示しつつ平易な解説に心がける。
時々、民法に関する質問をします。
【教材】
教科書：早川徹『手形・小切手法』 ( 新世社 2007年 )なお、鴻・竹内他編「手形小切手判例百選第六版」（別冊ジュリスト173号）も使う予定である（最初の講義の際に説明する）。
【成績評価の方法・基準】
定期試験 (80％ )、レポート (20％ ) によって判断する。
【履修のポイント・注意点】
六法を持参して出席すること。真面目に学習すること。文献を丁寧にかつ繰返し読むこと。その上で文章を正確に書いて下さい。講義中に携帯電話等を使わないこと。
【科目内容の位置付け】
商法分野の重要科目です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
民法の各科目は前提科目として重要です。
とりわけ民法総則は必ず受講して下さい。商法総論、商取引法も受講して下さい（同時履修でもかまいません）。他の商法関連科目も受講のこと。

− 206 −

F52801

科

目

名

保険法

教

員

名

吉武

雅子

【講義目的】
様々な危険が待ち受ける現代社会において、保険によって不測の事故に備えることは企業にとっても、個人にとっても不可欠である。社会政策的な要素をもつ保険契約は、給付に対する反対給付が偶然性によって支配されるーという特殊な契約であるため、悪用される危険性も併せ持つ。このような特殊な保険契約の性質について理解し、かつこの契約が健全に行われるためにはモラル・リスク（道徳的危険）対策を知ることが重要である。モラル・リスクを排除するために保険法および契約約款はどのような規定を設けているか、また、判例はどのように保険を健全に機能させるべく判断しているか、について検討する。
【講義内容】①保険の歴史②保険の契約としての特質③保険用語の解説④各種保険契約の特色と差異⑤損害保険契約総論⑥自動車保険⑦住宅保険および運送保険⑧責任保険総論⑨各種賠償責任保険⑩生命保険契約総論⑪生命保険に関する諸問題⑫障害疾病保険⑬保険におけるモラルリスク【講義のすすめ方】
基本的には上記各項目に沿って講義形式で進めていく。随時紹介する判例などについて各自の意見などを書いて提出するなど何らかの形で参加してもらう。
【教材】
現代保険法・海商法３０講［第８版］

山野

嘉朗

編：

中央経済社

【成績評価の方法・基準】
期末試験、および授業中に随時行う小テストならびに課題によって評価。
【履修のポイント・注意点】
保険法では法律の解釈のみならず、契約約款の内容、判例の解釈などが重要になります。配布する資料はそのつど異なりますから、できるだけ欠席せず、やむを得ない場合は各自「危機管理」してください。

− 207 −

F53501

科

目

名

海商法

教

員

名

白石

智則

【講義目的】
本講の目的は、主として商法第３編「海商」および「国際海上物品運送法」から構成される、いわゆる「海商法」を理解してもらうことにあります。
多くの資源を海外から輸入している日本において、国際運送のほとんどを占める海上運送が重要なことはいまさらい
うまでもありません。本講では、この海上運送に関する法制度を中心として、船舶所有権、船舶金融、海上売買、海上損害など、海上企業の組織と活動に関する法制度を広く取り上げます。
あまりなじみのない分野かもしれませんが、「まだ知らぬ海を目指して」いる多くの白鷗生の受講を期待します。
【講義内容】
第１回 ガイダンス、海商法の意義
第２回 海上企業の物的組織
第３回 海上企業の人的組織 (1) 企業主体
第４回 海上企業の人的組織 (2) 企業補助者
第５回 海上企業の責任と責任制限
第６回 海上企業金融
第７回 海上物品運送契約 (1) 総論
第８回 海上物品運送契約 (2) 船荷証券 (1)
第９回 海上物品運送契約 (3) 船荷証券 (2)
第10回 海上物品運送契約 (4) 船荷証券 (3)第11回 海上物品運送契約 (5) 履行・終了
第12回 海上物品運送契約 (6) 責任
第13回 海上旅客運送契約
第14回 海上損害
第15回 期末試験【講義のすすめ方】
講義ではパワーポイントを使用します。また、レジュメを配布し、このレジュメに従って講義を行います。
【教材】
教科書は、なるべく新しいものを使用したいので、開講直前に指定します。講義中に教科書を参照することはほとん
どありませんが、講義後、教科書の該当ページを読んで復習するようにしてください。
また、最新版の六法を必ず購入し、講義の際に持参してください。六法は「国際海上物品運送法」が掲載されていれば何でも構いません。『セレクト六法』（岩波書店）、『デイリー六法』（三省堂）、『ポケット六法』（有斐閣）などの小型
六法で結構です。
参考文献として、中村眞澄『海商法』（成文堂）、重田晴生編著『海商法』（青林書院）、江頭憲治郎『商取引法』（弘文堂）を挙げておきます。そのほかの参考文献については、講義のときに紹介します。
【成績評価の方法・基準】
期末試験（１００％）により評価します。試験では、基本的な知識を確認する穴埋式・選択式問題のほか、論述式問
題を出題する予定です。成績評価の際に出席状況を加味することはありませんが、全講義の３分の２以上出席していな
い者は期末試験を受けられないので注意してください（白鷗大学試験規則２条）。
また、理解度をチェックするために随時小テストを行います。小テストの点数は、期末試験で合格点（60点）を取れなかった学生についてのみ、期末試験の点数に加算します。
【履修のポイント・注意点】
講義では何度も条文を参照します。こちらからの指示のあるなしに関わらず、参照条文が出てきたら必ず六法を開いてその規定を確認するようにしてください。
【科目内容の位置付け】
海商法は「商法」の一部門であるとともに、様々な海事事項を対象とする「海法」の一部門でもあります。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
私法の基礎である民法（とくに「民法Ⅰ（総則）」、「民法Ⅱ（物権）」、「民法Ⅲ（債権総論）」、「民法Ⅳ（債権各論）」）
は前提科目です。できる限り事前に履修してください。
また、商法科目全体の基礎である「商法総論」、運送契約を扱う「商取引法」、有価証券制度の基本法である「手形小切手法」、保険契約を扱う「保険法」は、とくに重要な関連科目です。まだ履修していない者は、あわせて履修することをお勧めします。
− 208 −

F55401

科目

名

知的財産法／知的所有権法
知的財産制度の全容を学ぶ

教

員

名

杉山

務

【講義目的】
ビジネスを行う上で、ヒト・モノ・カネに加え、近時は情報財としての知財が必須のものとなってきており、知的財
産戦略を事業戦略や研究開発戦略と共に企業戦略の中核に位置づける企業が多くなっています。
知的財産は、企業の経営資源として技術関連の企業のみならず金融やネット産業などのサービス産業を含め広く社会に浸透してきており、避けて通れない現実の問題としてあらゆる事業を営む者にその対応が要求されるようになってきています。
このような背景を踏まえ、知的財産に関する知識と知的財産を活用する能力を備えた人材確保の要請が、あらゆる分
野の事業者に加え、官庁や大学等においても重要な課題となっています。
本講座では、特許、意匠、商標、著作権、営業秘密、育成者権などの知的財産制度を学ぶことにより、知的財産の全体像を把握できるようになり、加えて講座修了後は、実務を実践する場合に生じる種々の問題への対処が、専門家と協力して対応できるようになることを目的とします。
【講義内容】
第１回 オリエンテーション＆知財とは
第２回 知的財産の動向
第３回 企業の知的財産戦略
第４回 発明と特許（パテント）
第５回 特許を受ける権利
第６回 特許手続
第７回 特許権取得
第８回 ビジネス関連特許
第９回 特許権の活用
第10回 実用新案権
第11回 特許情報検索
第12回 意匠（デザイン）
第13回 デザイン戦略
第14回 事例紹介と中間効果確認
第15回 商標（ブランド）
第16回 商標権取得
第17回 商標権の活用
第18回 地域ブランド
第19回 商標検索
第20回 著作権（コピーライト）
第21回 著作者と著作物
第22回 著作権の活用
第23回 不正競争とならないために
第24回 農産物の保護と他の知的財産制度
第25回 他社技術の活用
第26回 権利活用、権利侵害
第27回 海外戦略
第28回 事例紹介 （知財の活用）※適宜、知財関連ニュースを取り入れる予定です。
【講義のすすめ方】
受講生への質問を交えながら授業を進めますが、受講人数により変更の可能性があります。
インターネットを利用した知財情報検索を数回予定しており、その他はおおよそ次の進め方となります。
① 復習（10分）：前回の知識整理と補足事項の理解② 本論（60分）：テーマに関する事項の修得③ 確認（20分）：本論に関する理解度確認【教材】
スライド使用
参考資料：産業財産権標準テキスト＜総合編＞

無償配布検討中【成績評価の方法・基準】
評価基準の割合は、理解度等の状況により変更の可能性があります。
授業での発表などの貢献（20％）、報告書提出（30％）、期末試験（50％）− 209 −

【履修のポイント・注意点】
知的財産法は実践的で実務に直結するものであることを意識し、法律を覚えるよりも使えるようになること、すなわ
ち「なぜ」という疑問をを常に念頭に置いて受講することが望まれます。
【科目内容の位置付け】
知的財産制度全般をを学習することにより、次のステップとして、知的財産権の知識を社会で活用する場合だけでな
く、知的財産を専門として学ぶ場合の基礎的能力も充分培うことができるように配慮しています。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提条件や前提科目はありませんが、知的財産法は、民法の特別法の部分が多く裁判事件も関連しますので、民法及び民事訴訟法の基礎的知識があればなお有益です。

− 210 −

F60001

科

目

名

社会保障法

教

員

名

畑中

祥子

【講義目的】
日本の社会保障制度の関連法令に関する全般的な知識の習得と、社会保障法における法理論への理解。
【講義内容】
社会保障法と呼ばれる単独の法律があるわけではない。
国民年金法・厚生年金法・国民健康保険法・健康保険法・介護保険法・労働者災害補償保険法・雇用保険法の社会保険に関する法律、および、生活保護法・その他各種福祉法を総称して『社会保障法』と呼ぶ。
したがって、本講義では、上記に掲げた各法律についての概要を中心に進める。
その中で、各分野ごとにリーディングケースを取り上げながら、社会保障法の分野でいかなる問題が生じ、それに対してどのような解決が図られているのかについて検討していきたい。
第１回 ガイダンス−「社会保障法」を学ぶにあたって
第２回から第６回 社会保障法 総論
第７回から第12回 社会保障法 各論 年金（国民年金法・厚生年金法）
第13回から第17回 社会保障法 各論 医療保険（国民健康保険法・健康保険法）
第18回から第21回 社会保障法 各論 介護保険
第22回から第24回 社会保障法 各論 労働保険（労働者災害補償保険法・雇用保険法）
第25回から第28回 社会保障法 各論 公的扶助（生活保護法・その他福祉関連法）
注）上記予定は変更される場合がある。
【講義のすすめ方】
講義では、大きく、総論・各論に分ける。
各論は、年金・医療・介護・労働・生活保護・福祉とに分割し、第1回目の授業の際に受講生にアンケートを行い、関心の高い分野を多く取り上げることにする。
また、各分野ごとに確認チェックテストを実施し、理解度をチェックするとともに、知識の定着を図る。
【教材】
椋野 美智子・田中 耕太郎『はじめての社会保障 第5版―福祉を学ぶ人へ 』( 有斐閣アルマ )（最新版を入手すること）
参考書：佐藤 進・西原 道雄・西村 健一郎・岩村 正彦『社会保障判例百選 ( 別冊ジュリスト (No.153))』【成績評価の方法・基準】
期末試験（９０％）、授業中に実施するレポート（１０％）で評価する。
＊単位の取得には3分の2以上の出席を条件とする。
＊就職活動その他で休んだときは、本学所定の証明書を提出すれば出席扱いとする。
＊出席率89%以上の場合、成績評価において優遇措置を講じることがある（例：試験＋レポートの評価が58点（D 評価）の場合に2点加点し、60点（C 評価）とするなど）。ただし、出席率が高いからといって必ず単位を取得できるわけではない。
【履修のポイント・注意点】
教科書として指定した本（その他でも良いが）を受講開始前に通読しておくこと。各法の条文は各自用意してもらう。
少なくとも六法は必ず持参すること。
社会保障に関する法律が載っている六法を持参すると講義が理解しやすい（『社会保障法令便覧』労働調査会出版局編
がお勧めである）。
【科目内容の位置付け】
社会保障に関する制度・法律の基本的な理解。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
憲法・行政法等が関連科目だが、特別な知識は必要ない。

− 211 −

F60601

科

目

名

労働法

教

員

名

畑中

祥子

【講義目的】
人が社会生活を送る中で、「労働者」としての側面に光を当て、そこにどのような法的問題があるのか、そして、そのような問題にいかなる解決が図られているのかについて学習することを目的とする。
【講義内容】
科目名は「労働法」となっているが、実際は労働基準法を中心とする「労働保護法」・「個別的労使関係法」を中心に講義を進める。
労働組合法を中心とする「集団的労使関係法」については、専門特殊講義Ⅰ（労働組合法）/ 法学特殊講義Ⅰ（労働組合法）
を受講してほしい。
授業計画
第１回 導入−「労働法」とは何か？
第２回から第３回 労働者保護法前史
第４回から第５回 労働法の登場人物について
第６回から第７回 ①労働憲章−労働者の人格と自由の保障②労働基準法の実効性確保
第８回から第１０回 労働条件の決定システム―就業規則の法的性質と効力
第１１回から第１４回 ①採用・内定・試用期間②労働契約における権利と義務
第１５回から第１６回 労働条件の諸相−賃金① ｢賃金｣ とは何か？
第１７回から第１８回 労働条件の諸相−賃金②「所定外賃金」・「賞与・退職金」の法律問題
第１９回から第２２回 労働条件の諸相−労働時間 労働時間・休憩・休日の原則
第２３回 労使関係における差別の禁止−男女雇用機会均等法による性差別の禁止
第２４回 労使関係における差別の禁止−セクシュアル・ハラスメントについて
第２５回 労働法における母性保護と仕事と家庭の両立（ワーク・ライフ・バランス）
第２６回 非正規雇用について
第２７回から第２８回 労働契約の終了−解雇・雇止めについて
注）上記予定は変更される場合がある。
【講義のすすめ方】
上記予定による講義形式。数回に1回、授業で取り上げたテーマに即して短いレポートを書いてもらう。
【教
材】
【教科書】
角田邦重・山田省三著『現代雇用法』信山社 (2007/06)【参考資料】
村中孝史・荒木尚志編『労働判例百選 ( 別冊ジュリスト (No.197）』有斐閣（第8版）
また、必ず六法を持参すること。特に労働政策研究・研修機構が毎年出している「労働関係法規集」があると非常に便利である。
【成績評価の方法・基準】
期末試験（９０％）、レポート（１０％）で評価する。
＊単位の取得には3分の2以上の出席を条件とする。
＊就職活動その他で休んだときは、本学所定の証明書を提出すれば出席扱いとする。
＊出席率89%以上の場合、成績評価において優遇措置を講じることがある（例：試験＋レポートの評価が58点（D 評価）の場合に2点加点し、60点（C 評価）とするなど）。ただし、出席率が高いからといって必ず単位を取得できるわけではない。
【履修のポイント・注意点】
大学を卒業すれば誰もが『労働者』としての側面を意識せざるを得ない。自分の事のように労働法に取り組んでもらいたい。
【科目内容の位置付け】
募集・採用から退職・定年退職までのすべての労働過程に関する労働法と労働問題について全般的な理解が出来るような内容とする。
− 212 −

【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし。

− 213 −

F61201

科

目

名

経済法

教

員

名

鈴木

孝之

【講義目的】
ニュース報道で、カルテル事件や入札談合事件、新規参入を妨害する私的独占事件、大型合併事件、不公正取引事
件、公正取引委員会の立入検査、刑事告発事件などの記事を日常的に目にする。現代の経済法では、自由経済体制の下で、市場における競争秩序維持法（独占禁止法）が基本となっている。企業活動における自由と規制がどのような考え方に基づいて整序されているのかを検討する。
【講義内容】① 経済法の意義② 独占禁止法の実体規定の体系③ 基本概念（競争、事業者、消費者、関連市場、取引分野、事業分野、競争関係、市場支配力、競争の実質的制限、公正競争阻害性）④ 私的独占⑤ 不当な取引制限（カルテル、入札談合）、⑥ 事業者団体⑦ 企業結合規制⑧ 不公正な取引方法（取引拒絶、差別的取扱い、不当廉売、不当顧客誘引、抱き合わせ販売、排他条件付取引、拘束条件付取引、再販売価格維持行為、優越的地位の濫用、取引妨害）⑨ 知的財産権との関係⑩ 域外適用と国際協力⑪ 執行機関と審査審判手続⑫ 排除措置命令等取消請求訴訟⑬ 損害賠償請求訴訟と差止請求訴訟⑭ 犯則調査権限と刑事訴訟⑮ 競争政策の今後の課題【講義のすすめ方】
教科書による予習で分かりにくかったところをチェックしてきていることを前提に、授業では、教科書に加え、配布するレジュメをもとに説明する。受講生が理解したところと、理解していないところを質疑応答により確認しながらす
すめたい。
【教
材】
〔教科書〕
岸井大太郎ほか著『経済法−独占禁止法と競争政策〔第6版〕』2010年・有斐閣〔参考書〕
舟田正之ほか編『独禁法審決・判例百選〔第7版〕』2010年・有斐閣
泉田成美・柳川隆著『プラクティカル産業組織論』2008年・有斐閣【成績評価の方法・基準】
期末試験の得点に出席点（10％）を加えて評価する。問題形式は、選択式・穴埋め式問題と論述式問題からなる。
【履修のポイント・注意点】
なによりもまず授業に出席して、講師や他の受講生と一緒になって、問題を把握して体系的・図解的に考えてみないと、理解が進まない。また、分からないことがあったら、積極的に質問することが大事である。どんな質問でも大歓迎します。
【科目内容の位置付け】
企業活動の基本法であり、基本六法のほかに、知的財産権法、国際法、国際私法などが関係してくる総合的な法分野である。応用・発展レベルの科目であるが、扱われる事件例は、新聞や放送で話題になって聞き知っているようなものであるので、学びやすいものと考えている。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
憲法、行政法、民法、会社法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法などの基礎知識があれば、興味深い関連性が見いだせてさらに面白くなるが、それらを履修していなければ、学ぶのに適さないということでは全くない。

− 214 −

F61801

科

目

名

環境法

教

員

名

井上

秀典

【講義目的】
環境に関する法が、どのような内容のものであり、またどのような役割を今日、果たしているのかを理解してもらうことを目的としている。
【講義内容】
１．オリエンテーション
２．環境法の歴史：
1960年代から現在に至るまでの環境法の歴史を概説する。
３．環境基本法と環境基本計画：
環境問題解決の国内的指針となる環境基本法と環境基本計画の成立経緯および内容を説明し、問題点を指摘する。
４．環境アセスメント
環境アセスメント制度、環境アセスメント法およびアセスメントに関する条約について説明しその問題点を探る。
５．大気汚染と法
窒素酸化物や硫黄酸化物の規制など大気汚染防止法を中心に検討する。
６．水質汚濁と法
水質汚濁防止のためにどのような法規制がなされているのか水質汚濁防止法を中心に検討する。
７．廃棄物と法主として産業廃棄物に対する法規制および産業廃棄物をめぐる紛争解決について検討する。
８．土壌汚染と法ダイオキシン問題をはじめ土壌汚染を防止する法について検討する。
９．化学物質と法
PRTR 法を中心に化学物質規制について考える。
10．自然環境保全と法
自然保護制度や野生動植物の保護と法について検討する。
11．被害者救済制度
水俣病問題にも触れ、被害者救済制度について検討する。
12．環境紛争の調停
訴訟による解決ではなく環境紛争の調停という面にスポットを当てて解説する。
13．環境訴訟と法（１）
環境行政訴訟分野の法律および判例を分析し、その果たす役割を解説する。
14．環境訴訟と法（２）
環境民事訴訟分野の法律および判例を分析し、その果たす役割を解説する。
15．授業内試験
16．地球規模の環境問題と法（一般）
地球規模の環境問題に対する国際法上の枠組みをリオ宣言、アジェンダ21などを中心に解説する。
17．地球温暖化
地球温暖化防止に関して京都議定書を中心とした現在の状況およびコペンハーゲン宣言にもふれ、国内法制度にも言及する。
18．オゾン層保護
オゾン層保護のための国内・国際法的枠組みおよび政策について解説する。
19．酸性雨
酸性雨問題については主に欧米地域の法制度について解説する
20．海洋汚染
海洋汚染防止のための国内・国際法的枠組みについて解説する。
21．有害廃棄物の国境を越える移動
有害廃棄物の国境を越える移動問題に関する国内・国際法的枠組みについて解説する。
22．生物多様性
生物多様性保護のための国際法的枠組みについて解説する。
23．原子力
原子力損害による救済に関する法制度の現状および問題点を探る。
24．漁業資源
高度回遊性魚種などの漁業資源規制を巡る問題をみなみまぐろ事件などを題材に検討する。
25．環境と貿易
GATT、WTO を巡る環境と貿易の問題を検討する。
26．地球規模の環境問題と責任
地球規模の環境問題と国際責任について検討する。
27．国際環境法の原則・義務− 215 −

国際環境法にみられる原則および義務について予防原則を中心に検討する。
28．国際環境法の履行・遵守
国際環境法において条約の中にどのように履行確保制度が確立されているか、またその問題点を検討する。
29．国際裁判による環境判例
30．まとめ【講義のすすめ方】
関連資料の配布、および環境関連のビデオを見てもらうことによって理解を深めながら講義を進めていく。
【教材】
教科書：井上秀典『リサイクル関係法の解説』、『エネルギー法の解説』 一橋出版
参考図書：『地球環境条約集（第４版）』中央法規出版、『環境法判例百選』 有斐閣『環境白書』 環境省、『ベーシック環境六法』 第一法規
【成績評価の方法・基準】
試験による評価 二回（授業内試験50%＋定期試験50%）【履修のポイント・注意点】
単に知識を習得するだけでなく、問題意識を持って積極的に授業に参加してほしい。そのためにも講義に出席することが重要である。
【科目内容の位置付け】
環境法という学問分野は最近確立されてきた分野であり、その研究対象は多岐にわたっている。そのため、憲法、民法などの基礎的学習が前提となる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
憲法、行政法、民法、国際法などの環境分野の中に入っていた法を環境法として、取り扱うので憲法、行政法、民法（特に不法行為）、民事訴訟法、国際法の知識があった方が望ましい。

− 216 −

F70001

科

目

名

国際法Ⅰ

教

員

名

荒木

教夫

【講義目的】
国際社会の本質は如何なるものとして認識し得るかというのが担当者の問題意識です。この問題の追求のために、現実に国際社会を規律している個々の国際法規がどのような実体を備えているのか、それがどのような価値観を前提とし、どのように機能しているかを明らかにするという方法をとります。
国際法Ⅰでは、基礎理論、法源、地的管轄権が主たる対象となります。具体的な事例を取り上げながら講義を進めます
が、予習してあることを前提にしますので準備は十分にしておいて下さい。国際法の歴史的な変容過程に注目し、どの様な価値観の衝突が存在し、それがどの様な過程を経て制度化されていったか、あるいはされなかったか、そうした国際法の形成過程において国家の持つ様々な「力」は如何なる意味を持ったか、あるいは持たなかったかといった点に着目して講義します。
【講義内容】(1) 国際社会の構造的特質
国際法が妥当する国際社会は国内社会とどのように異なるのか。社会的特質の相違はそれぞれの法の形成・適用・執行のあり方にどのような影響を与えているか。
(2) 国際法の歴史的展開
国際法は如何なる歴史的経緯を経て今日に至ったか。
(3) 法源国際法は如何なる形式で存在するか。
(4) 条約法条約の締結・留保・第三国に対する効力・条約の解釈・無効原因・変更と終了(5) 国際法と国内法の関係
国際裁判における国内法・国際法の国内的効力(6) 国家承認・政府承認(7) 国家承継(8) 国家の基本的権利義務
国家主権・平等権・不干渉義務(9) 主権免除(10) 国家領域(11) 領土・国境紛争
領域の得喪について国際法はどう規律しているのか、軍事占領が継続している地域はどの様な国際法的地位をもつのか。北方領土問題等、日本の領土問題にはどの様なものがあるのか。
(12) 海洋法
領海の幅・無害通航権・国際海峡・公海・排他的経済水域・大陸棚・深海底【講義のすすめ方】
質疑応答を伴う講義。
【教材】
広部和也ほか著「導入対話による国際法講義」不磨書房
杉原高嶺編集代表「コンサイス条約集」三省堂
条約集は必携です。講義の際に持参してください。既に手元にある人は新たに買う必要はありません。
【成績評価の方法・基準】
学期末試験（100%）【履修のポイント・注意点】
予習【科目内容の位置付け】
基本的内容− 217 −

F71201

科

目

名

国際組織法

教

員

名

荒木

教夫

【講義目的】
国際的な組織には、広義には、多国籍企業やアムネスティ・インターナショナルのような民間団体（ＮＧＯ）も含まれるが、本講義において扱う「国際組織」とは、国連をはじめとする政府間の国際組織である。本講義では、具体的な事
例も交えながら、国際組織の仕組みや国際社会における役割などを講義する予定である。なお、EC/EU については、EU 法を、WTO については国際経済法を受講されたい。
【講義内容】(1) 本講義に関する全体的な説明(2) 国際組織の定義・用語・分類(3) 国際組織の歴史的基盤・思想的系譜①国際社会の発展と国際交流の増大（ヨーロッパ強調・ハーグ平和会議）②国際組織の萌芽的形態（国際河川委員会・国際行政連合）③国際組織の発生・発展、現代世界における国際組織の特徴・役割④国際連合の成立(4) 国際組織法の概念・国際組織法研究の発展・国際組織法と他の研究領域(5) 国際組織法の法源（設立基本文書・慣習法・国際判決・国際組織の内部法）(6) 国際組織法の基本原理(7) 国際組織の法人格・権利能力（意義・法的根拠・効果）(8) 権利能力各論（条約締結権・特権免除・国際請求・職員の保護・国際責任）(9) 国際組織の構成要素（国際組織の構成員・国際組織への加入・代表権）(10) 加盟国の地位（加盟国の権利義務・権利の停止・除名・脱退）(11) 国際組織の機関構成（組織原理・役割・政府代表と非政府代表・機関相互の関係）(12) 国際組織の意思決定（意思決定手続・表決権）(13) 国際組織の決議の効力(14) 国際組織の法定立権能(15) 国際組織の履行確保・執行権能(16) 国際組織に対する司法的コントロール(17) 国際公務員(18) 国際組織と安全保障①前史②国連の集団的安全保障制度③平和維持活動(19) 国際通貨・金融組織① IMF ② IBRD
(20) 地域的組織【講義のすすめ方】
質疑応答を伴う講義【教材】
教室で配布します。
【成績評価の方法・基準】
学期末試験（100%）【履修のポイント・注意点】
予習【科目内容の位置付け】
基本的内容【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
国際法、国際経済法、EU 法（関連科目）。

− 218 −

F72401

科

目

名

国際経済法

教

員

名

池田

節雄

【講義目的】
ＥＵ法と国際経済法（ＷＴＯ法）について学び、国際的視野を広げる。ＥＵは27 ヶ国、人口約５億人の巨大な連合であり、ＷＴＯは世界貿易の紛争を解決するので、その法を学ぶ意義は大きい。
【講義内容】
１ ＥＵの歴史２ ＥＵ法の基礎知識
３ ＥＵアンチダンピング法
４ ＥＵ通商障壁対抗法
５ ＥＵ独占禁止法
６ ＷＴＯの基礎知識
７ ＷＴＯのルールとケース
８ ＷＴＯの紛争解決【講義のすすめ方】
講義及びケース・スタディの双方向授業【教材】「新版ＥＵアンチダンピング法」池田節雄・ジェトロ 2005
「ＷＴＯガイドブック」田村次朗・弘文堂 2006 2,800円

5,000円【成績評価の方法・基準】
期末にレポート試験を行い、90点以上をＳ、80点以上をＡ、70点以上をＢ、60点以上をＣとし、それ未満は不合格。
【履修のポイント・注意点】
復習を行う。
新聞の国際問題に注意する。
【科目内容の位置付け】
国際公法の一分野【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
国際法、国際取引法− 219 −

F73001

科

目

名

国際私法

教

員

名

申

美穂

【講義目的】
経済のグローバル化に伴い、人や企業は国境を超えて活発に活動しています。また、近年は、インターネットをはじめとする通信手段の発達によって、物理的に移動せずとも外国と関わることも増えました。この結果、国際的な要素のある私人間の法律関係（渉外的私法関係）が多数発生しています。たとえば、日本人と外国人の国際結婚や外国企業との国際的な取引などは、もはや珍しいことではなくなりました。国際私法は、このような渉外的私法関係につき、各国の法律の内容が様々に異なっていることを前提として、適用されるべき法律（準拠法）を内外の法律の中から選択するための法律です。日本では、主に「法の適用に関する通則法」という法律が法源となっています。
本講義は、この「法の適用に関する通則法」の規定と裁判例を題材として、国際私法の基礎理論及び準拠法の選択・適用の基本構造と、具体的な事案における個別規定の解釈・適用の概要を理解できるようになることを目標としています。
また、国際私法と密接に関わる問題として、そもそも渉外的な要素のある訴訟（国際訴訟）を日本で提起できるのかや、外国裁判所の判決が日本国内でどのような効力を有するのかといった、国際民事手続法上の諸論点にも時間の許す限り触れ、国際民商事紛争解決の全体像をつかめるようになることを目指します。
【講義内容】
１．序論―ガイダンス（履修案内、テキスト等）、国際私法とは何か
２．総論―国際私法の基本構造
３．総論―連結点の確定
４．総論―準拠法の指定
５．総論―準拠法の適用
６．総論―公序、先決問題
７．まとめ①
８．各論（財産法分野）―自然人
９．各論（財産法分野）―法人、法律行為の実質と方式
１０．各論（財産法分野）―契約債権①（当事者自治の原則、特徴的給付）
１１．各論（財産法分野）―契約債権②（労働契約・消費者契約の特則）
１２．各論（財産法分野）―法定債権①（不法行為）
１３．各論（財産法分野）―法定債権②（不法行為の特則、不当利得・事務管理）
１４．各論（財産法分野）―物権
１５．各論（財産法分野）―知的財産権
１６．各論（財産法分野）―債権譲渡
１７．各論（財産法分野）―代理
１８．各論（身分法分野）―婚姻①（婚姻の成立、婚姻の身分的効力）
１９．各論（身分法分野）―婚姻②（婚姻の財産的効力）、離婚
２０．各論（身分法分野）―親子関係①（実親子関係）
２１．各論（身分法分野）―親子関係②（養親子関係）
２２．各論（身分法分野）―親子関係③（親子間の法律関係）、親族関係、生殖補助医療等
２３．各論（身分法分野）―扶養義務
２４．各論（身分法分野）―相続
２５．各論（身分法分野）―遺言
２６．国際民事手続法―国際裁判管轄①（国際裁判管轄に関する一般理論）
２７．国際民事手続法―国際裁判管轄②（個別管轄原因）
２８．国際民事手続法―外国判決の承認・執行
２９．まとめ②【講義のすすめ方】
必要に応じてレジュメを配布し、教科書とレジュメの内容に沿って講義形式で行います。判例百選なども参照して、なるべく具体的な例を示しながら、わかりやすく説明していく予定です。
なお、進度や理解度によって、講義の順番を入れ替えたり内容を変更したりする可能性があります。
【教材】
教科書：櫻田嘉章『国際私法（第５版）』（有斐閣、2006年、2,310円）
参考書：櫻田嘉章・道垣内正人編『国際私法判例百選（新法対応補正版）』（有斐閣、別冊ジュリスト185号、2,520円）【成績評価の方法・基準】
定期試験（85％程度）を重視しますが、出席状況や受講態度等（15％程度）も考慮して総合的に評価します。また、授業内容の理解度をはかるため、小テストを実施することがあります。小テストを実施した場合は、これも成績評価に含− 220 −

めます。
正当な理由なく授業を一定回数以上欠席した学生は、試験採点の対象とはしません（試験規程参照のこと）。
【履修のポイント・注意点】
国際私法とは、渉外性（国際性）を有する私人間の法的紛争を解決する法を決定するためのルールであり、国際粉争の解決のためには必須の知識であるとも言えます。将来国際的な舞台で活躍したいと考えている学生や、国際取引などに関心のある学生は是非受講してください。
受講にあたっては、テキスト及び「法の適用に関する通則法」全条文が掲載された六法を持参してください。
【科目内容の位置付け】
条文数は少ないですが、財産法分野と身分法分野の双方を規律する法律であるため対象領域が極めて広く、受講にあたっては民法・商法・民事訴訟法等の法律基本科目の知識があることが望ましいことに加え、他の法分野にはない独自の法理論について一から学習していく必要があることから、発展・先端科目と言えます。
なお、外国法の解釈や適用について扱う関係上、外国法の内容や考え方に言及することもありますが、特定の国の法律や法制度自体の研究を目的とした授業ではありません。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
民法、商法、民事訴訟法などの基礎知識があれば、より授業が理解しやすくなると言えますが、それらを履修していな
ければ、受講に適さないということはありません（未履修の学生も受講していることを前提に、必要な最低限の知識や専門用語については講義中で説明します）。
なお、国際法（国際公法）分野の科目とはあまり関連性を有しません。

− 221 −

F75101

科

目

名

英米法

教

員

名

蘇田

三千穂

【講義目的】「英米法」とは、イギリスに起源を有する法（コモン・ローやエクイティ）を継受した国々の多数の法体系の総称であり、類似した法伝統を有する法体系の類概念であるということができる。比較法学の分野では、「英米法」は、ヨー
ロッパ大陸の法（ドイツ法、フランス法、イタリア法等）を一括した名称である「大陸法」と対比して議論されている。
また、「英米法」は、日本法と無縁ではなく、明治以来、特に第２次世界大戦以後、憲法、刑事訴訟法、不法行為法、労働法、信託法、商法等に大きな影響を与えている。
この講義では、「大陸法」その他の法系との比較において、「英米法」が如何なる特徴を有しているかという観点から、
イギリス法とアメリカ法を概観する。特に、イギリス法を起源としながらも、そこから離脱し、独自の発展を遂げてきたアメリカ法に注目する。 「訴訟社会」アメリカ。アメリカは何故そう呼ばれ、何故そのようなことになったのか。
その疑問を解く鍵は、アメリカ社会が辿ってきた歴史の中に、更には、英米法（コモン・ロー）の特質とその司法過程の中に隠れているのではないか。その鍵を求めて、しばらく英米法の世界を旅してみよう。
【講義内容】
第１回 近代日本と西洋法
第２回 英米法とヨーロッパ大陸法
第３回 英米法と日本法
第４回 イギリス法の生成と発展 (1) コモン・ローの生成、特色
第５回 イギリス法の生成と発展 (2) エクイティの生成、特色
第６回 イギリス法の生成と発展 (3) 近代イギリス法の発展
第７回 イギリス法の生成と発展 (4) 近代イギリス法の発展
第８回 アメリカ法の生成と発展 (1) イギリス法の継受
第９回 アメリカ法の生成と発展 (2) アメリカ法の生成
第10回 アメリカ法の生成と発展 (3) イギリス法からの離脱
第11回 アメリカ法の生成と発展 (4) イギリス法からの離脱
第12回 英米法の特質 (1) 極端な個人中心主義
第13回 英米法の特質 (2) 関係の概念
第14回 英米の裁判所 (1) イギリスの裁判所
第15回 英米の裁判所 (2) アメリカの裁判所
第16回 陪審裁判制度 (1) 陪審裁判の沿革
第17回 陪審裁判制度 (2) 陪審裁判の影響、得失
第18回 当事者主義 (1) 民事手続
第19回 当事者主義 (2) 刑事手続
第20回 判例法主義 (1) 判例法と制定法
第21回 判例法主義 (2) 先例拘束性の原理
第22回 判例法主義 (3) 判例変更
第23回 判例法主義 (4) 判例法の発展
第24回 法曹一元制度
第25回 法の支配 (1) ダイシー伝統
第26回 法の支配 (2)20世紀の法の支配
第27回 法の実現方法 (1) コモン・ロー上の原則
第28回 法の実現方法 (2) エクイティ上の原則
第29回 定期試験【講義のすすめ方】
上記の「講義内容」について、レジュメを用いて講義する。時間の許す限り、質問の機会を設ける。
【教材】
教科書「英米法概説」田中和夫著（有斐閣）
参考書「英米法」伊藤・田島著（筑摩書房）「英米法」望月礼二郎著（青林書院）「英米法総論 上・下」田中英夫著（東京大学出版会）「アメリカ法総論入門」木下毅著（有斐閣）「入門アメリカ法」丸山英二著（弘文堂）【成績評価の方法・基準】
定期筆記試験 ( レポートを課す場合もある ) に７０％、出席に３０％を配当する。筆記試験については、得点に７０％を乗じた点数を持って評価し、出席点については、３０％を出席率に応じて按分して点数化し、両者の合計を以って科− 222 −

目の点数とする。ただし、出席が学内規定の基準に達しない者は、筆記試験の受験資格を失う。
【履修のポイント・注意点】
多様な法秩序、法文化の知識を深め、法的視野を広めたいと思っている学生の履修を希望する。講義のグレードは、初学者のための入門程度である。
【科目内容の位置付け】
全ての法学研究のベースをなす基礎法学の範疇に属する。講義のグレードは、初学者のための入門程度である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特に指定しないが、３年次に「比較法」等の履修もすれば、法文化の理解が更に深まるであろう。

− 223 −

F75701

科

目

名

ドイツ法

教

員

名

津野

義堂

【講義目的】
日本の民法典もドイツ民法典もできてから100年がたった。もはや、「起源やお手本に学ぶ」必要はないと考えられるかもしれない。しかし、法の知識と学問そのものが言葉の技術であり歴史的な存在なので、現行法の本当の意味を知るた
めには歴史的な理解と比較の視点が欠かせない。現代に生きている法を理解するためには、本来の意味を知り地球的な規模で普遍的な枠組を理解することが重要である。ドイツの法と社会を理解し、ドイツの法情報を処理する能力を養うことがこの講義の目的である。
【講義内容】
内容には２つの方向がある。ひとつはドイツ法の基礎知識である。法律や裁判制度や判例の知識をお伝えするのはもちろんであるが、国民的な関心を呼んでいる時事的なトピックもとりあげる。また、ヨーロッパ法と国際統一法の素材もとりあげる。第２の内容は受講者の関心しだいだが、法律ドイツ語そのものとドイツ語で情報収集するためのヒントとトリックをお教えしたい。これには法情報学的なトピック（例：特殊文字やデータベース、インターネットなど）も含まれる。
【講義のすすめ方】
１．導入（SQ3R という学習法の紹介・ドイツの法と法学教育の特徴）
２．ヨーロッパ法の歴史的一体性
３．ドイツ法とローマ法の比較（系：ゲルマン法との比較）
４．比較法的な枠組（ヨーロッパ各国法と国際私法）
５．売買と所有権の移転（ドイツ法のとんでもない特徴とその起源、不当利得法、時効）
６．結婚、婚姻、婚姻外生活共同体、家庭の概念
７．ヨーロッパ法、英米法、統一法
８．ドイツ法の情報収集の方法（紙メディアとインターネット）
さらに具体的な法素材として民法と国連統一売買法をとりあげる。
【教材】『法知の科学』 津野文庫
参考書は必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法・基準】
期末試験の結果を基礎として、レポート（希望者）などの課題を合わせて評価する予定。試験は試験用素材を示して解釈を求めるような形になる予定。
判定比率は、出席・レポートを考慮する平常点と小テスト（授業内テスト）と学期末試験を3分の1ずつとする。
【履修のポイント・注意点】
なるべく最先端の議論のある素材を扱いたいと考えている。判断基準が衝突したり、複数の解答が可能であったりする。批判的に自分が納得することが重要だ。ドイツのテレビニューズや新聞雑誌インターネットを通じての情報などに触れてほしい。
【科目内容の位置付け】
比較法文化、比較法制度、比較法制史の観点が中心であり、法情報学の観点が加えられる。その意味で応用科目であるが、法学再入門にも役立つものとしたい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
ドイツ語は望ましいが、基本的に対訳で資料を用意するから、全然知らなくてもさしつかえない。
http：//www.chuo.net/− 224 −

F76301

科

目

名

フランス法

教

員

名

白石

智則

【講義目的】
世界の人権思想に多大なる影響を与えた人権宣言を生んだ国。世界初の近代的民法典であるナポレオン法典を生んだ国。この講義では、そんな「法の国」フランスを皆さんに体感してもらいます。
なお、講義の後半（１２月・１月）には、実際にフランス法に関係する文献を読んでもらいます。そして、その力をつけるため、フランス語文法の講義も行います。語学力をつけるために課題を出したり小テストを行ったりしますので、相当の覚悟がある人だけ受講してください。軽い気持ちで受講すると後で後悔することになります。
【講義内容】
第１回 ガイダンス・フランスの地理 (1)
第２回 フランス語文法 (1)・フランスの地理 (2)
第３回 フランス語文法 (2)・フランスの歴史 (1)
第４回 フランス語文法 (3)・フランスの歴史 (2)
第５回 フランス語文法 (4)・フランスの歴史 (3)
第６回 フランス語文法 (5)・フランスの歴史 (4)
第７回 フランス語文法 (6)・フランスの歴史 (5)第８回 フランス語文法 (7)・フランスの歴史 (6)第９回 フランス語文法 (8)・フランスの歴史 (7)第10回 フランス語文法 (9)・フランスの歴史 (8)第11回 フランス語文法 (10)・フランスの大統領
第12回 フランス語文法 (11)・フランスの首相
第13回 フランス語文法 (12)・フランスの国会
第14回 フランス語文法 (13)・フランスの裁判制度 (1)
第15回 フランス語文法 (14)・フランスの裁判制度 (2)
第16回 フランス語文法 (15)・フランスの法曹
第17回 フランス語文法 (16)・フランス人権宣言 (1)
第18回 フランス語文法 (17)・フランス人権宣言 (2)
第19回 フランス語文法 (18)・フランス人権宣言 (3)
第20回 フランス語文法 (19)・フランス人権宣言 (4)
第21回 フランス語文法 (20)・フランス民法 (1)
第22回 フランス語文法 (21)・フランス民法 (2)
第23回 フランス語文法 (22)・フランス民法 (3)
第24回 フランス語文法 (23)・フランス民法 (4)
第25回 フランス民法 (5)
第26回 フランス民法 (6)
第27回 フランス商法・倒産法
第28回 フランス刑事法【講義のすすめ方】
通常の講義ではパワーポイントを使用します。また、レジュメを配布し、このレジュメに従って講義を行います。
フランス語文法の講義では、文法の教科書を用いてフランス語文法を解説します。講義ですべてを解説することはできませんので、数多くの課題を出すことになります。また、理解度を確認するため随時小テストを行います。
文献講読の講義では、各自講義前にテキストを訳して来なければなりません。講義では訳の確認と内容の解説を行い
ます。
【教
材】
講義直前に文法の教科書を指定します。受講者はこの教科書と辞書を必ず用意しておいてください。
辞書はそれぞれが使いやすいと思うものでかまいませんが、中型辞書では『ロワイヤル仏和中辞典』（旺文社）、『新スタンダード仏和辞典』（大修館書店）、小型辞書では『クラウン仏和辞典』（三省堂）、『プチ・ロワイヤル仏和辞典』（旺文社）がお勧めです。そのほか、中村紘一ほか監訳『フランス法律用語辞典』（三省堂）、山口俊夫編『フランス法辞典』（東京大学出版会）も買っておくと便利です。
また、参考文献として、滝沢正『フランス法』（三省堂）を挙げておきます。そのほかの参考文献については、講義のときに紹介します。
【成績評価の方法・基準】
課題・小テスト（40%）と期末レポート（60%）により評価します。期末試験は行いません。なお、全講義の３分の２以上出席していない学生には単位を付与しません。

− 225 −

【履修のポイント・注意点】
かなりの量の予習・復習が必要となります。その覚悟ができている人のみ受講してください。繰り返しますが、軽い気持ちで受講すると後で後悔することになります。
【科目内容の位置付け】
この講義は、フランスの個々の法律の解説を行うものではありません。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「フランス語ⅠⅡⅢⅣ」が前提科目となりますが、十分な復習をすることを条件としてフランス語科目を履修してない学生の履修も認めます。関連科目は、西洋法制史、比較法、ＥＵ法その他の基礎法科目、六法を中心とする日本の実定法科目など、ほとんどすべての法律科目です。

− 226 −

F77001

科

目

名

ＥＵ法

教

員

名

蘇田

三千穂

【講義目的】
第２次世界大戦後、「欧州統合」への動きは活発化した。「石炭鉄鋼共同体」、「経済共同体」、「原子力共同体」という３つの共同体が成立したが、それらは後に統合され、「欧州共同体」（EC）となったが、それは、1992年に域内市場統合を達成した後、1993年にはマーストリヒト条約により通貨統合や共通外交政策など新しい機能の実現を目指す「欧州連合」（EU）へと発展した。EU は、その後更にアムステルダム条約やニース条約によって、その枠組みをより強固なものにしつつある。
このように、EU は条約によって形成された「国家連合」であるために、現段階においては、単一の主権国家に見られるような、全分野を包括する実定法体系（EU 法）をもたない。EU の法秩序は、厳密には、EC の枠組みで形成された EC 法によって構成されていると言わなければならない。
この EC 法は、構成国の法に確実に影響を与えており、今日では構成国法の独自性を希薄にしつつあるとさえ言える。この点で、EU では、EC レベルでの法制接近ないし法統一への過程は着実に進行しているといえるが、EU とその構成国の政治状況からして、それがどこまで実現するかは全く不透明である。
この講義では、EU における法的枠組みとしての EC 法の実体と機能および政治的枠組みとしての連合協力事項について概説する。EU の各論的な法分野については、別の開講科目に譲る。
【講義内容】
第１回 EU 法とは何か
第２回 EC（欧州共同体 ) の生成 (1)
第３回 EC（欧州共同体 ) の生成 (2)
第４回 EU（欧州連合 ) の生成と発展 (1)
第５回 EU（欧州連合 ) の生成と発展 (2)
第６回 EU の主要機関 (1) 欧州議会、閣僚理事会
第７回 EU の主要機関 (2) コミッション
第８回 EU の主要機関 (3) 司法裁判所、その他
第９回 立法過程 (1)
第10回 立法過程 (2)
第11回 司法過程 (1)
第12回 司法過程 (2)
第13回 司法過程 (3)
第14回 司法過程 (4)
第15回 EU の法源 (1)EC 法の性格
第16回 EU の法源 (2)EC 基本条約、EC 制定法
第17回 EU の法源 (3)EC 法の一般原則
第18回 EU の法源 (4)EC 法と加盟国法との不一致
第19回 EC 基本条約 (1) 物の自由移動
第20回 EC 基本条約 (2) 物の自由移動
第21回 EC 基本条約 (3) 人の自由移動
第22回 EC 基本条約 (4) 人、サービスの自由移動
第23回 EC 基本条約 (5) 資本の自由移動
第24回 EC 基本条約 (6) 資本の自由移動
第25回 EC 基本条約 (7) 競争に関する規則（企業の共同行為の禁止 )第26回 EC 基本条約 (8) 競争に関する規則（支配的地位の濫用 )第27回 EC 基本条約 (9) 競争に関する規則（合併と集中 )第28回 EC 基本条約 (10) 競争に関する規則（公企業と独占 )第29回 定期試験【講義のすすめ方】
上記の「講義内容」について、レジュメを用いて講義する。講義では、受講者の理解を深めるために、随時、欧州司法裁判所の判例を引用する。
【教材】
教科書 特に指定しない。
参考書「EU 法入門（基礎）・（政策）」庄司克宏著（有斐閣）「EU 入門」野島・岡村・田中編著（有斐閣）【成績評価の方法・基準】
定期筆記試験（レポートを併用する場合がある）に７０％、出席に３０％を配当する。筆記試験については、得点に− 227 −

７０％を乗じた点数を以って評価し、出席については、３０％を出席率に応じて按分した数値を点数化し、両者の合計を以って科目の点数とする。ただし、出席率が学内の規定基準に満たない者は、定期試験の受験資格を失う。
【履修のポイント・注意点】
EC 法の出現によって、従来の英米法・大陸法は新しい法秩序の形成に向けて着実に変化しつつある。このような、法のダイナミックな変動に関心のある学生の受講を希望する。
【科目内容の位置付け】
全ての法学研究のベースをなす基礎法学の部類に属する。講義のグレードは、初学者のための入門程度である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】特にない。できれば、比較法、英米法、ドイツ法、フランス法等の履修が望ましい。

− 228 −

F77701

科

目

名

イスラム法

教

員

名

藤田

純子

【講義目的】
世界人口の五分の一を占めるイスラーム世界は、高度に発達した情報化社会の環境にある、私たちにとって未知の部分があまりに多い。イスラームは、宗教であると同時に当該社会における人々にとっての文化、社会的伝統の構成要因である。さらに確固たる伝統を築き上げるには、イスラーム法 ( シャリーア )、固有の法学的世界観（タウヒード）、イス
ラーム共同体（ウンマ）の三つの基本的柱が大きく貢献している。人々の生活の規範であるシャリーアは、神が立法者であることに特徴があり、個人としてはもとより集団 ･ 組織あるいは国家として、ある行為を行う場合に、その正当性を決定する法的基準とされている。その内容は民事・刑事上の事項から宗教儀礼にまで及ぶのである。以上のような視座から本講義では、イスラーム法の現代的意義を比較文明論的に考察する。
【講義内容】
１．イスラーム法理解の現代的状況（序論）: イラク戦争、アフガニスタン問題
２．預言者ムハンマドの位置づけ
３．６信５行
４．タウヒード
５．シャリーア
６．イスラーム法の法源①クルアーン②スンナ③イジュマーウ④キヤース
７．イスラーム法の法律学的特質
８．フィクフ
９．ウンマ
10．シヤル（イスラーム国際法）①グロティウスとシャイバーニーの比較②イスラームの戦争観と平和観③イスラームの共存の原理
11．イスラーム法における私的関係①創造説 女性観 家族観②家族法
12．イスラーム法における生と死①生命観、家族計画：ヨーロッパ・キリスト教社会との比較②死生観
13．イスラーム法における人権思想
14．イスラームの国家観と統治【講義のすすめ方】
講義ではレジュメを配布するが、講義を聞くと同時に、積極的に参考書を読み、理解を深めることを希望する。また視聴覚教材も活用する。
【教材】
教科書 特に指定しない。
参考書「日本人のためのイスラーム入門」眞田芳憲著 佼成出版社
「イラク戦争：イスラーム法とムスリム」真田芳憲著 中央大学出版部「日亜対訳・注解 聖クルアーン」日本ムスリム協会「イスラームの構造」黒田壽郎著 書肆心水
「イスラーム身分関係法」真田・松村編著 中央大学出版部「イスラムの法 : 法源と理論」アブドル＝ワッハーブ・ハッラーフ著 中村廣治郎訳「イスラーム生誕」井筒俊彦著 人文書院
「イスラーム誤認」板垣雄三 岩波書店
【成績評価の方法・基準】
定期筆記試験（もしくはレポート）、平常点を加味して総合的に評価する。
【履修のポイント・注意点】
異文化理解に関心のある学生の受講を希望する。
− 229 −

東京大学出版会

【科目内容の位置付け】
講義のグレードは入門程度。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし。

− 230 −

F80001

科

目

名

政治学原論

教

員

名

神吉

尚男

【講義目的】
われわれは社会的動物であり、他の人間となにごとかを取り決め、それに従って生きていく以外にない。そこに政治の原点がある。政治は種としての人間が滅びない限り、絶対になくならない基本的な問題なのだ。従って、政治などド
ウデモヨイと心の底から思っている人間は、自分のことに責任をもたない（もてない）小児か奴隷と同じ精神状態であり、政治の話は無縁である。
政治学原論は、さまざまな政治的できごとの紹介よりも、政治のきわめて原理的な諸問題、つまりたくさんの人間が集まり、しかも一定の秩序を保って暮らしていくにはどうすればよいのかを丹念に《考える》科目である。いわば高等学校までの社会科の学習が、もっぱら「なにが」「どのように」という知識の記憶に偏っていたのに対して、「なぜ？」という各人の問いかけを大切にし、考え続けるための武器を提供しようとするものと言える。
本講は、このように「政治」とは何かについてこだわり続ける大人（主権者たる国民）のための、あるいは大人（主権者たる国民）になるための粘り強さ（論理的思考力）を養成するものであると認識していただきたい。
われわれの暮らす社会は、その生い立ちや受けた教育、人生経験などの違いによってさまざまな思考や行動のパターンをもった人々によって構成される。それゆえ、人々がその社会を維持する方針を決めなくてはならなくなったとき、それぞれに慣れ親しんだパターンの相違が原因で、深刻な意見の対立が生じる可能性は大である。緊迫した対立を解決するには、敵対的な意見の持ち主や意見を決めかねている人々を、合理的に説得するという方法がある。さらに、「力にものをいわせ」たり、「金にものをいわせる」ほか、「泣き落とし」という手法なども考えられる。そして、これらこそ「政治家」の十八番、現実の《政治》ではないかという声はけして間違いとはいえない。ゆえにこの「政治学原論」
でも、政治を合理性のみで満たそうとは企図していない。しかし、正義の味方ぶったマスコミが政治を語るときの、人間世界を見下ろしてその不品行を嘆くオリンポスの神々のような物言いは、政治を対象とする科学としての「政治学原論」にはまったく不向きである。アリの巣を覗いて『薄汚い』と腹を立てているアリの研究者はアリえないように。したがって、この「政治学原論」は科学の眼を通して、さまざまな「ちがい」を超える精密で骨太な意見を展開できるよ
うにすることを最終到達目標とする。
【講義内容】
序 章 政治学とはどのような学問か【第１週から第２週】
政治学とは、何を目的とする（何を期待されている）学問か、他の学問とどういう関係を持っているか、どのような領域を射程に収めているか、を考える。
第１章 政治とは何か【第３週から第５週】
政治とはほんとうに薄汚い行為なのか、それならなぜ無くならないのか、政治とは、そもそも誰が・いつ・どこで・どのようなことをするときに考えられる行為か、を考える。
第２章 権力【第６週から第９週】
政治と権力は切っても切れない関係にあるのか、「権力」と「権威」の違い、権力が容認されるのはなぜか、権力の悪魔的性格、を考える。
第３章 国家とは何か【第10週から第13週】
国家とはどのようなものなのか、何のためにあるのか、我々に奉仕する公共団体？我々が命を捧げて尽くさねばならない尊いもの？私たちの郷土？祖国？運命共同体？誕生の歴史とそのメカニズムや操作法について考える。
第４章 この国のかたち【第14週から最終週】
日本という国がどのような設計で造られたか、作動のメカニズム、維持・管理のチェックポイント、バージョン
アップの可能性、必要性を考える。
【講義のすすめ方】
各章の終わりに、受講者の理解しにくかった論点、関心を持った事柄、疑問に思ったことなどを尋ねるアンケート調査に協力をお願いする。これは評価の対象とはならないが、各自の予習・復習、講義の受け方の見直しのほか、担当者による講義の進度調整、補足説明等に活かされるはずである。
【教
材】
参考書：
『政治理論と政治思想』多田真鋤著（慶雁通信）『政治学講義』佐藤正志・中原喜一郎・三浦信行編著（早稲田大学出版部）
その他、初回の講義時に詳細な参考文献のリストを配布する。
【成績評価の方法・基準】
平常の講義への主体的参加を評価を受ける前提条件とし（但し、出席日数を評価に加味するような子供扱いはしない）、
平常の勉学の成果として、受講者が自分の脳でどれだけ論理的に政治の問題を考えられるようになったかを問う授業内
試験（制限時間１時間で、論説文の批判的論評を主眼とした論述式試験。最終講義日に実施）の成績にもとづいて評価する。なお、講義中に指示する課題図書の書評レポート（4001字以上）を、「保険」として最低１回は提出されることを推奨する。保険で加算される点数は、レポートの質にもよるが、40点を限度とする。
− 231 −

【履修のポイント・注意点】
形式的に出席して単位を掠取しようという品性下劣な受講者にはご遠慮願いたい。たんなる一方的な講義ではなく、双方向的な授業形態にしてゆきたいからである。したがって、平常から社会のさまざまな問題に関心を持ち、錯綜する現象の要点を捉えるように努めること、自分の意見を臆せず述べること、当方の売った「口喧嘩」は必ず買うこと、「もの分かり」が良くないこと、常に「なぜ？」と問い続けること、以上のような姿勢を常に心がけてもらいたい。そのためには、最低週３時間程度の各人の予習・復習は絶対不可欠であろうし、さらに文献を渉猟する根気と、課題図書を購入する資力も必要である。
【科目内容の位置付け】
高額の学費を負担し、なおかつ最高学府である大学で学ぶという厳然たる事実を勘案すれば、入門から始まるとしても、ある程度の応用へ発展させていくことが、知性の高みに上ろうと志しているはずの受講者に対する誠実な態度であろう。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
本講を履修する前に、一般教育科目の「政治学」（「政治」への関心を高めるため）と、「論理学」や「批判的思考」（綿密な論理的思考になじむため）を履修しておくこと。

− 232 −

F80601

科

目

名

政治思想史

教

員

名

神吉

尚男

【講義目的】
政治思想史は、さまざまな法律を設計施工し、遵守させる前提となる環境（社会）の生い立ちを見つめ直すものです。
社会にとってどのような秩序が理想的か、どのようにして社会にその秩序をもたらすか、そして誰がそのような秩序を見定めるのかを考える学問と考えてもけっこうです。
本講はこれをふまえ、人類が社会を維持存続させるために行ってきた（行っている）統一的意思決定作成の働き、つまり〈政治〉が、どのような条件のもとで受け容れられてきたか（受け容れられているか）を、西洋の政治思想を通して考えることを目的とします。したがって、ただたんに数多くの思想家の名前や理論を小利口に憶えるだけの学習や、あるいは特定の政治的イデオロギーを強要するものではありません。
言葉で作り上げられた思想を検討する以上、まずはひとつひとつの言葉の使い方や意味に、全神経を働かせる繊細さを養うことから始めて、受講者各自が、西洋近代の政治思想によって発見された《政治社会＝国家》のカラクリを理解し、社会の秩序は超越的な神や自然によってあらかじめ与えられているのではなく、人間が組み上げていくものであると認識することを最終到達目標とします。
さまざまな法律が施行されるバックグラウンドとしての社会を、政治思想によって描かれた青写真から見直す機会が得られるとともに、社会秩序形成の力学（ダイナミズム）を、その動機づけ（モティベーション）から考えることができるはずです。
【講義内容】
第１章 政治思想史学習の主題とその意義
第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ§1. 神聖ローマ帝国の〈権力〉とローマ・カトリック教会の〈権威〉を二つの中心とする楕円的世界―ひとはなぜ天上に救いを求めたのか？
§2. ルネッサンスと〈芸術〉としての政治―神と競い合うほどの人間、運命に挑む人間、誉れは自ら与えるもの§3. 宗教改革のエネルギーと近代のエートス―近代デモクラシーの原型が新しい信仰運動の中から生まれた第３章

受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論

なおここで取り上げる３人の政治思想家の思想は近代民主主義の源流をなしているため、公務員試験、あるいはそれに準ずる試験（警察官・消防士など）、教員採用試験等において頻出傾向があります。
【講義のすすめ方】
日程の前半（第２回目から第15回目の講義日を予定）は、文献の精密な読み方や要領よいまとめ方、とくに言葉づかいに対する繊細さを習得してもらうため、受講者全員で指定教科書を「宗教改革」の項目まで輪読します。後半は、３人の政治思想家について、受講者による報告と討議を行います。報告はホッブズ、ロック、ルソーの順に、各５講義日数をあてて行う予定。したがって受講者も、必ずひとりの思想家について担当を決めて報告するよう、あらかじめ３グ
ループに分けます。それぞれの思想家が組み立てた政治思想を、クレヨンや絵の具でなく、言葉により描写してもらう
ことがこの報告の狙いです。
【教
材】
教科書：
小笠原弘親ほか『政治思想史』（有斐閣）
参考書：
福田歓一著『政治学史』（東京大学出版会）
田中浩著『国家と個人』（岩波書店）
中谷猛ほか編著『概説西洋政治思想史』（ミネルヴァ書房）
その他、初回の講義時に詳細な参考文献のリストを配布します。
【成績評価の方法・基準】
日程前半の輪読に能動的に参加することを評価を受ける前提（評価資格を得るための必須条件）とし、後半のゼミ
ナール形式で行なう受講者の報告と討論にもとづいて評価します（報告50％、討論での発言によって実証される出席50％）。報告は、担当する思想家のイメージを、言葉によってどれだけ鮮明に、かつ生き生きと描けたかどうかが審査されます。また、出席は、報告担当者に対する質問や反論を主とする発言によって認定されます。中間試験・学期末試
験は行いません。

− 233 −

【履修のポイント・注意点】「思想」は言葉でできあがっていますから、私も受講者がなにをどのように理解しているかを、言葉を交わし、たしかめながら授業をおこなおうと思います。したがって、自分の考えを恥ずかしがらずに述べること、ほんとうに自分で分かったと思えるまで辛抱強く考えること、そのためにも常に「なぜ？」と問い続けること、以上のような姿勢を心がけてください。
【科目内容の位置付け】
私たちはただ「生きる」よりは、できることなら「よく生き」たいと思います。「よく生きる」という場合の「よい」には、「道徳にかなった」という意味のほかに、「満足できる」とか「便利な」とか「豊かな」、あるいは「ひとからうらやましがられる」など、いろいろな意味合いが考えられます。とはいえ、大事なことは「よく生きる」ために、私た
ちはかならず、ものごとだけではなく自分自身や他人との関係も含めて、それらをどのように理解するかという問いを発するということです。いいかえれば、現にあるものが何かの結果なら、その結果に対してその原因はなにか、自分にとって好ましく都合のよいこと（もの）なら、その原因を知ることでそれを増やしたり、維持することによって「よく生きる」ことができるし、はんたいに悪いこと（もの）なら、「よく生きる」ことの妨げとしてあらかじめ遠ざけることもできるというわけです。「よく生きる」ためには、このようにものごとを整理して理解する努力が不可欠です。
政治思想史も、まったくそのような私たちの理解のための、毎日をよりよく生きていくうえで欠かせない問いかけから編み上げられてきました。とくに「政治思想」という形をまとった問いと答えは、私たちがほかの人間と協力して何かしらの仕事をやり遂げるため、しかも「よく生きる」ために、どうすればお互いの知識や経験や力や技を効果的に組
み合わせられるか、さらにそうした人間同士のつながりや関わり合いをどうすれば維持していけるかという知恵の集大成といってもいいでしょう。ありがたいことに、この知恵の集大成＝宝庫は、誰にでもたいへん気前よく開かれています。「叩けよ、さらば開かれん。求めよ、さらば与えられん。」というわけですから、どうぞ遠慮なく宝の山に分け入り、好きなだけ宝物を漁ってください。宝物のつまった庫の前に、皆様をご案内するのがこの科目のつとめです。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
本講は履修モデルの中でも、市民モデル、行政モデル、国際モデルにたいへん縁の深いものです。近代市民の原像、市民のニーズに応える行政の観念、国民国家成立後の国際関係などを考える際の重要な視点を提供するからです。さらに、１年次から選択できる貴重なⅣ群専門選択科目のひとつとして注目してください。また、前期で「基礎ゼミナール
Ⅰ」を履修した１年生にとっては、学んだスキルをさっそく試してみることができる専門科目であるとともに、３年次から始まる「専門ゼミナール」の一端をうかがい知り、心の準備をおこなえる科目でもあります。本講を履修すること
によっていっそう理解が増すであろうという意味では、「憲法Ⅰ・Ⅱ」、「法哲学」、「法社会学」、「国際法」、「英米法」、「行政学」、「西洋政治史」、「政治学原論」などを関連科目と考えください。

− 234 −

F81201

科

目

名

日本政治史

教

員

名

三浦

顕一郎

【講義目的】
近代日本の政治の歴史を学ぶ。今年度は大正デモクラシーと昭和戦前期を概観する。
【講義内容】
第１回 ガイダンス
第Ⅰ部
第２回
第３回
第４回
第５回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回

大正デモクラシー
戦争と戦後
日露戦後の新傾向
桂園時代
第二次桂太郎内閣
第一次護憲運動①
第一次護憲運動②
山本権兵衛内閣
第二次大隈重信内閣
寺内正毅内閣
原敬内閣①
原敬内閣②
第二次護憲運動
大正デモクラシーとは何だったのか？
中間試験

第Ⅱ部
第15回
第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回

昭和戦前期
第一次世界大戦と日本
ワシントン会議
ワシントン体制と日本
田中義一内閣
浜口雄幸内閣
右翼テロ
五・一五事件
満州事変
天皇機関説事件
二・二六事件
日中戦争
太平洋戦争
大日本帝国とは何だったのか？
回顧と展望【講義のすすめ方】
講義形式。
【教
材】
レジュメを白鷗大学ホームページ内の授業用ページに掲載する。
また，推薦図書を授業中に適宜指示する。
【成績評価の方法・基準】
第14回の授業中に行う中間試験（30％）と学期末の定期試験（30％），および２回のレポート（20％×２）を総合して成績評価を行う。
成績評価の基準は，100―90点がＳ，90―80点がＡ，80―70点がＢ，70―60点がＣ，60点以下がＤ評価である。
【履修のポイント・注意点】
ある程度の基礎知識（高校の日本史レベル）を有していることが望ましいので，基礎知識に不安のある学生は高校の教科書等で予習してから講義に臨んでください。
また，各回の講義前には，授業用ページ等で示されるレジュメを予め読み，その回の講義で話される内容を頭に入れておいてください。
授業に関する疑問は，講師への質問等によって解消するように努めてください。
授業用ページは，「白鷗大学ホームページ」→「在学生の方へ」→「学びサポート」→「授業用ページ」で見ることが− 235 −

できます。
【科目内容の位置付け】
政治学関係科目の基礎。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目は特にない。関連科目としては政治学Ａ，政治学Ｂ，日本史概論および日本法制史。

− 236 −

F81801

科

目

名

西洋政治史

教

員

名

清水

正義

【講義目的】
ヨーロッパの政治史を古代から現代までひととおり追う。現代政治の基礎的概念はその多くをヨーロッパの歴史の中に負っている。民主主義（デモス・クラティア）から始まり、封建制度、君主制、国民主権、議会制度、基本的人権、三権分立、政教分離、普通選挙、帝国主義、ファシズム、連立政治などなど、およそ今日の政治現象を理解するうえでヨーロッパの経験を参照しないで済むものはない。これらの概念の多くはすでに日本語化しており、それ自体として確立した考え方になっているけれども、やはりそれらの本来の意義を知るためにはそれを生み出したヨーロッパという地域の歴史を紐解かなければならない。この講義ではなるべくそうした歴史的意義をもつ概念を取り上げ、それらが本来どのような歴史的文脈で生成してきたのかを問題にする。同時に、ヨーロッパ地域の持つ歴史的固有性というようなもの、例えばキリスト教であるとか芸術作品であるとか、あるいは街並みや日常生活といった問題も適宜取り上げて、
ヨーロッパ社会のありようを考える機会ともしたい。
【講義内容】
１、ヨーロッパとは何か
２、古典古代：古代民主政治
３、ローマ帝国の国家と社会
４、ゲルマン民族の移動とフランク
５、フランク王国の構造
６、荘園制と封建制：封建制の概念
７、中世都市の成立：都市の構造
８、農村の動向と近代資本制の成立
９、封建制とキリスト教文化
10、ルネサンス
11、宗教改革と宗教ナショナリズム
12、大航海時代の到来と新大陸
13、絶対主義の概念と政治構造
14、絶対王政と国民国家：イギリスとフランス
15、絶対王政と国民国家：ドイツとロシア
16、市民革命：イギリス革命
17、市民革命：フランス革命
18、ヨーロッパ諸国と非ヨーロッパ地域
19、19世紀の自由主義とナショナリズム
20、自由と統一：イタリア統一とドイツ統一
21、帝国主義の時代：アジアとアフリカの植民地化
22、列強の対立と第一次世界大戦への道
23、第一次世界大戦の勃発と展開
24、ロシア革命とドイツ革命、ヴェルサイユ講和条約
25、ヴェルサイユ体制下の諸国
26、ファシズムと世界大戦への道
27、第二次世界大戦の勃発と展開
28、第二次世界大戦下の諸地域
29、戦後世界の形成：ヤルタ体制とポツダム会議
30、ヨーロッパはどこへ向かうのか【講義のすすめ方】
通常の講義の形態をとる。受講者はヨーロッパ社会の政治史展開を知識として学ぶとともに、それが日本を含む現代
世界の成立にとってもった意味を自分の問題として考えてもらいたい。
【教材】
テキストはなし
参考文献 井上幸治『西洋史入門』有斐閣、2100円。
その他の参考文献は授業中に適宜指示する。
【成績評価の方法・基準】
授業内テスト（10回） ３０％
定期試験
７０％
講義への欠席が目立つ場合は失格とする。

− 237 −

【履修のポイント・注意点】
高校時代の世界史の出来がこの講義の理解にも非常に関係するであろう。高校世界史教科書を久しぶりにひもといてみるのもいいかも知れない。ただ、高校世界史よりはずっと理屈っぽい講義になると思う。誰が何をしたという物語より、その時代はどういう社会構造であったかという話になる。そういう話が苦手な人は苦労するかも知れない。
【科目内容の位置付け】
この講義はヨーロッパ政治史のアウトラインを捉えるものである。政治史のイロハを弁えるという内容であるので、ひとつひとつの単元についてこと細かく論じることはできない。受講者は各テーマについて自分なりに調べることが求められる。ただ、個別テーマについて質問をすることは歓迎する。それを通じて、概説的講義が豊かになることが望ましい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
教養科目の歴史学は本講義の前提となる歴史学という学問について、また第二次世界大戦後の現代史を扱う。また外国史概論はやや具体的に特定の国の歴史を扱う。

− 238 −

F85001

科

目

名

行政学

教

員

名

市村

充章

【講義目的】
行政学は、国や地方公共団体の行政について、そのしくみ、そこにある原理、課題の解決方法を考えるものです。
国や自治体には、枠組みとしてルール（法律・条例）がつくられますが、これを実行しているのが行政です。
日本では、政治改革・地方分権改革・構造改革などが行われ、市民参画が進んでいます。これらの改革の意味と問題点を探り、行政のあり方を考えます。
【講義内容】
１ 行政とは何か
２ 市民の自由活動と公共の役割の関係
３ 行政の組織としくみ
４ 政治と行政の関わりと歴史的変化
５ 内閣・府省
６ 地方自治体の構造
７ 世界各国の行政機構
８ 官僚制 大きな組織の合理的なしくみ
９ 批判的意味の「官僚」
10 公務員：職業的専門的公務員の任免
11 世界の公務員制度
12 行政の能率
13 行政改革14 民間への開放
15 政策の決定過程：法律・計画・予算
16 行政の責任と統制
17 情報公開18 政策評価
19 オンブズマン（護民官）制度と苦情救済制度
20 市民の参加
21 市民会議と公募委員
22 住民投票23 パブリックコメント【講義のすすめ方】
講義内容に沿って、最近の実例等を検証しつつ進めます。
質問・意見票を配布し、回答します。
【教材】
講義ノートを毎回配布します。
【成績評価の方法・基準】
期末テスト
50％
中間テストまたはレポート 30％
出席20％（授業の出席率）
平常点
15％（よい質問・意見は上記に対して加点対象とします。）
なお、若干の変更はありえます。
【履修のポイント・注意点】
制度と理論に関する基礎的知識だけでなく、日ごろのニュースに常に関心を払うことが行政の構造と政策の是非を理解する上で欠かせないことです。
六法を持ってくること。
【科目内容の位置付け】
行政分野の基礎科目です。
各種の公務員や行政書士などを目指す人には有意義な知識です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
憲法、行政法、政治学、地方自治論、政治史などと関連が深いですが、これらは受講の前提ではありません。

− 239 −

F85601

科

目

名

地方行政論

教

員

名

市村

充章

【講義目的】
地方自治体がどんなしくみで動いているのか、住民、議会、長、役所の関係と行政サービスの構造と課題について、分かりやすく検討していきます。
地方自治体で生じている動きや問題は、地方自治法や各種行政法だけでは捉えることはできません。国と地方の法
令・予算・計画・要綱などが複雑に絡み合って動いているからです。
そのため、前半は自治制度とその中の問題点について概観し、後半は、各種の現代的な問題について、実例を中心にその根幹をなす法令その他のしくみと実際の運用を考えてみたいと思います。
全体を終えたとき、地方自治に関する現代の実情が理解できるように構成します。
【講義内容】
１ 自治の歴史２ 民主主義と自治 地方自治の原理（住民主権・住民自治・市町村優先）
３ 自治体の種類と仕事
４ 組織の構成原理（二元代表・多元主義・法律主義）
５ 住民の意味（自治会・町内会・コミュニティ）６ 地方議会および議員の役割と実態
７ 市町村長と「役所」
８ 行政委員会（教育委員会・公安委員会など）
８ 自治体の法令 条例 自治立法権の長い戦い
９ 地方財政10 自治体行政機構のしくみ
11 行政の民営化・外部化（第三セクター・民間委託・指定管理者制度・地方独立行政法人）
12 地方公務員
13 消防と災害・火災行政
14 警察と犯罪・交通行政
15 地方選挙のしくみと現状
16 都市計画とまちづくりのしくみ
17 開発と環境保護
18 ゴミとリサイクル問題
19 ＩＴ化と個人情報保護
20 男女共同参画と地方自治
21 少子高齢化社会における自治行政
22 公共工事の意味
23 市民参加・協働のしくみ
24 公的オンブズマンと市民オンブズマン活動
25 パブリック・コメント制度
26 住民訴訟・住民投票
27 諸外国の地方自治
若干の変更はありえます。
【講義のすすめ方】
最近の実例等を検証しつつ進めます。
【教材】
配付する講義ノート。
参考文献は、基本的に講義の際に適宜紹介します。
省略のない地方自治法が収録されている六法全書を常に持参すること。
【成績評価の方法・基準】
期末テスト
50％
レポート
30％
出席
20％（2回目以降の授業の出席率）
平常点
15％を限度として加点要素とします。
なお、若干の変更はありえます。
【履修のポイント・注意点】
日ごろのニュースに常に関心を払うことが、そのしくみと政策の是非を理解する上で欠かせないことです。
− 240 −

【科目内容の位置付け】
地方自治を実態からとらえる基礎科目。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
行政学、政治学、政治史、憲法、行政諸法と関連が深いが、受講の前提ではありません。

− 241 −

F90501

科

目

名

政策学Ⅰ ( 総論）／政策学Ⅱ

教

員

名

児玉

博昭

【講義目的】
政策科学は、諸科学が関わる学際的な学問であり、歴史は浅い新しい学問でもあるため、必ずしも体系は確立していな
いが、大別すると、政策決定等の政策過程論と、個別政策等に関する政策評価論がある。こうした政策科学の状況、政策決定及び政策分析に関する基礎概念を整理することが、この講義の目的である。政策過程を分析する視座、政策評価の理論と技法を習得することが目標となる。
【講義内容】
１．政策学入門（政策的思考）
２．政策過程の実際（キューバ危機）
３．政策過程の分析（『決定の本質』）
４．政策志向の生成（米国、日本）
５．政策科学の発展（偉大な社会、ＰＰＢＳ）
６．政策科学とは何か（ラスウェル、ドロア）
７．政策科学と伝統的諸科学（行動科学、管理科学）
８．公共政策とは何か（市場システム、公共システム）
９．公共政策とは何か（市場の失敗、政府の失敗）
10．政策決定の環境（政治文化、イデオロギー等）
11．政策決定の社会構造（権力エリート、多元主義等）
12．政策決定の参加者（国会・与党、省庁、利益集団）
13．政策決定（制度論・プロセス論、合理性・増分主義）
14．政策決定（混合走査モデル、ゴミ箱モデル等）
15．政策過程（キングダン、アリソン）
16．政策分析（ネルソン、サバティア）
17．政策参加（ＰＰＡ、公衆参加）
18．政策実施（組織行動）
19．政策評価の意義（政策目標、評価基準）
20．政策評価の制度（行政評価・監視、会計検査）
21．政策評価の理論（限界、方法）
22．政策評価の技法・セオリー評価
23．政策評価の技法・プロセス評価
24．政策評価の技法・インパクト評価（実験モデル）
25．政策評価の技法・インパクト評価（代替的手法）
26．政策評価の技法・コストパフォーマンス評価
27．課題の講評 28．講義の総括 29．学期末試験【講義のすすめ方】
教科書と参考図書の内容に沿って講義を進める。政策分析の概念的な整理が中心となるが、政策プロセスの具体例を取り上げた映画やテレビ番組なども見ていきたい。
【教材】
レジュメを印刷、配布するが、教科書は必要である。レポート作成にあたり課題図書の購入を求める場合がある。
教科書 『政策科学入門』宮川公男、東洋経済新報社、2,800円
参考図書 『「政策評価」の理論と技法』龍慶昭・佐々木亮、多賀出版、3,000円【成績評価の方法・基準】
レポート（50％）と学期末試験（50％）により相対的に評価する。レポートは、特定の政策過程または政策評価を考察したものとする。学期末試験は、論述式で、予告内容から出題し、持込不可とする。
【履修のポイント・注意点】
授業中に内容を理解すること。試験直前のにわか勉強では及第点はおぼつかない。当然ながら、授業の妨げとなる私語、携帯電話等は一切厳禁である。
【科目内容の位置付け】
政策学総論の基本編である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
とくに前提科目はない。個別領域の政策分析については「政策学各論」で取り扱う。
− 242 −

F91101

科目

名

政策学Ⅱ（各論）／政策学Ⅰ

教

員

名

田丸

大

【講義目的】
政策といっても、政治・行政のシステム、国民（市民）の意思をいかにして政策に反映するかという総論的なことか
ら始まって、そのうえで、社会保障、年金制度、まちづくり、公共事業、財政金融、国際関係などといった具体の政策が存在するが、こういった政策は、これらの例示からも推測されるとおり、実に多様かつ広範であり、また絶えず変化する。
講義目的は、第１に、各種政策の動向と、それに密接に関連する時事問題の基礎知識を習得すること、第２に、各種政策の動向に各自が興味を持ち、それについて自身の考えや意見を踏まえて、他者に伝えることのできる能力を養うことである。なお、第１の目的と関連して、ニュース検定３級以上の合格を目標とすることにする。第２の目的と関連して、学生に討論・発表を行ってもらう。
【講義内容】
第１回 ガイダンス
第２回から８回 政策とはどのようなものであるか、それを支える政治・行政のシステムはいかなるものであるか、国民（市民）の意思を政策に如何に反映することができるか（この部分は、２００９年度後期の政策学総論とも密接に関連している）第９回から第１５回 いくつかの政策を取り上げ、その動向や問題点などを考える（社会保障、年金、救急消防など、我々の生活に直結している政策課題を取り上げる予定である。）
第１６回から第２４回 各種の政策をめぐってのディスカッションまたはディベート。また、ニュース時事能力検定（６月下旬予定）
第２５回から第２８回 学生による自主発表（新聞記事をもとにした報告とそれへのコメントを予定）【講義のすすめ方】
第１５回までの講義は、教員が視聴覚教材も用いながら、通常の講義を行う（特に第８回までの部分は、２００９年
度後期の政策学総論とも密接に関連している。学生には、感想文などをほぼ毎回書いてもらう予定である）。
第１６回以降のディスカッション、ディベート、新聞記事発表は、教員が例を示したのち、学生に自主的に進めてもらう。たとえば、ディスカッションでは、３人ずつのグループで、与えられた政策テーマについて議論を行った後、壇上でその結果を発表してもらうことを、新聞記事発表では、学生に新聞記事の切り抜きを用意してもらい、壇上で発表してもらうことを予定している。
【教材】
教科書『２０１０年版ニュース検定公式テキスト３・４級』毎日新聞社
指定書『２０１０年版ニュース検定公式テキスト１・２級』毎日新聞社
参考書『２０１０年版ニュース検定公式問題集３・４級、同１、２級』毎日新聞社＊それぞれ、このシラバス作成時点での情報である。これらのテキスト・問題集の編成が今後変更される可能性が高い
ので、最新情報を新学期の初回の講義で示します。
【成績評価の方法・基準】
まず、ニュース検定を５０％とする。具体的には中間試験として、第１回ニュース時事能力検定を団体受験する。期
末試験は、ニュース検定と同様の形式で実施する。この部分の成績は、ニュース検定と期末試験の得点の高い方で評価する。（したがって、強制ではないが、ニュース検定を団体受験することを強く勧める）
次に講義中の感想文と、ディスカッション以降の参加・貢献状況を併せて５０％とする。
【履修のポイント・注意点】
ニュース検定の試験は、５０問５０分で、おおむね７割以上で合格となる。２級は大学３・４年生程度、３級は１・２年生程度で、両級の併願もできる。通常の検定料は２級４，９００円、３級３，９００円だが、団体割引がある。
強制ではないが、できるだけこの検定試験を受けてもらう予定である。
＊シラバス執筆時点での情報なので、級の編成・料金などは変更可能性がある。初回講義で改めて示す予定である。
【科目内容の位置付け】
政策学各論の基本編である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目は特にない。個別分野の政策にされに興味を持つ者は、「経済政策」や「社会政策」などの関連科目で、より専門性を深めて欲しい。

− 243 −

F91701

科目

名

立法学／立法学Ⅰ

教

員

名

市村

充章

【講義目的】
立法学では、法律を作る際の原則や用語のルール、立法のしくみなどを学びます。
立法→行政→司法という法の循環過程の頂点にあるのが立法という作用です。
法を作る過程とその作り方の知識は、他では学べない重要な知識といえるでしょう。
とくに、現在では、地方分権の結果、地方自治体は独自の条例を次々に生み出しており、その際には市民参画も普通になりつつあります。
この講義を通じ、皆さんには、ぜひ将来人の役に立つ確かな「法」を作れるようになっていただきたいと思います。
【講義内容】
１ 立法の過程
政策のアイディアが立法となるまで
立法に関係する機関
国会で法律ができるまで自治体で条例ができるまで
２ 法の体系
法とはなにか法の種類 どんな「法」が何本あるのか「法」の相互の優劣の原則（法秩序の構成原理）
３ 国の法律と政令・規則
４ 自治体の立法
自治立法の発展とそのたたかい
自治立法権の範囲とその限界
自治基本条例の制定と制約条件
５ 「法」の書き方（条例案を作成しつつ学びます）
法規作成の常識
立案姿勢の基本制定・改正・廃止
法令の構成
内容の書き方
法令用語の常識
６ 政策実現の方法
なお、内容と順序は変更がありえます。
【講義のすすめ方】
法令の体系とその相互関係を調べます。各自治体の条例を比較検討します。
法令の案文作成のトレーニングをします。
これらの作業のため、コンピュータ室を利用します。
【教材】
レジュメと必要資料を配付します。
【成績評価の方法・基準】
期末試験 40％
演習20％
出席30％（２回目以降の授業の出席率）
平常点
10%（質疑・授業態度などを加点要素とします）
なお、若干の変更はありえます。
【履修のポイント・注意点】
社会問題、政治行政、立法関係のニュースに常に関心を払うこと。
授業には六法を常に持ってくること。
【科目内容の位置付け】
立法に関するケースメソッド重視の基礎科目です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
憲法、行政法、行政学、政策学、地方行政論と関連がありますが前提とはしません。
− 244 −

F95101

科目

名

社会政策／領域別政策論

教

員

名

畑中

祥子

【講義目的】
社会政策の背景にある様々な社会問題の存在を理解することを目的とする。
資本制経済のもつ構造的な弱点を理解し、われわれが目指すべき社会とはいかなるものなのかを考える。
【講義内容】
社会の中の大原則として、市場経済に国家は介入すべきでないという考えがある一方で、現実には様々な介入が行われている。それはなぜなのか、いかなる目的でなされたものなのか、あるいは、新たな問題に対して国家はどのような介入を要求されるのかについて講義を通して理解してもらいたい。
第１回
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回

ガイダンス（社会政策とはどのような学問か？）
社会政策の歴史的展開
賃金と社会政策①
賃金と社会政策②
労働時間について①
労働市場政策について①
労働市場政策について②
日本的労使関係の特質と変容
外国人労働者と社会政策
高齢社会と社会政策
社会保障の仕組み
社会保険について生活保護について
予備日＊授業の進行状況によっては変更されることがある。
【講義のすすめ方】
講義形式。
授業でプリントを配布する。
授業で取り上げたテーマについて短いレポートを書いてもらう（1回）。
【教
材】
特になし。
授業中に随時参考図書を紹介する。
【成績評価の方法・基準】
期末試験（９０％）、レポート（１０％）で評価する。
＊単位の取得には3分の2以上の出席を条件とする。
＊就職活動その他で休んだときは、本学所定の証明書を提出すれば出席扱いとする。
＊出席率89%以上の場合、成績評価において優遇措置を講じることがある（例：試験＋レポートの評価が58点（D 評価）の場合に2点加点し、60点（C 評価）とするなど）。ただし、出席率が高いからといって必ず単位を取得できるわけではない。
【履修のポイント・注意点】
特にない。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特にない。

− 245 −

F95601

科

目

名

経済政策

教

員

名

吉川

薫

【講義目的】①経済政策の基礎的な理論、手法、課題を学習するとともに、経済政策との関連で現実の経済問題を考察する。
②これにより現実の経済政策についての評価や様々な経済問題について自ら考える力を養う。
③最終的に、現実の経済問題、経済政策について自分の考えをまとめられるようにする。
【講義内容】
１. 経済政策の基本問題
２. 市場メカニズムの限界と政府の役割
３. 経済のグローバル化と政府の役割
４. 日本経済の成長と安定①高度成長
５. 日本経済の成長と安定②平成不況と金融システムの危機
６. 経済成長と安定化政策①国民所得決定の理論と政策
７. 経済成長と安定化政策②開放放経済における財政・金融政策
８. 経済成長の理論と政策
９. 失業と物価問題への政府の役割
10. 格差問題と政府の役割
11. 産業政策
12. 少子高齢化と政府の役割
13. 経済発展と政府の役割
14. グローバル化時代の地域経済統合
15. 試験
【講義のすすめ方】
・テキスト等にしたがって、経済学の基礎的な考え方を含め、経済政策の理論、手法および日本の経済政策の状況と課題を講義する。
・現実の経済問題や日本経済の現状に関連付けて講義する。
・現実の経済問題に対する政策対応のあり方やその効果について分かりやすく解説する。
【教材】
教科書： 授業開始の際に、下記参考書等のなかから１つ選択し指定する。
参考書：「経済政策の理論と現実」長谷川啓之編 馬場・辻・安藤著 学文社「経済政策」井堀利宏著 新世社「経済政策入門」正村公宏・山田節夫著
東洋経済新報社「ゼミナール経済政策入門」岩田規久男・飯田泰之著
日本経済新聞社
以上の参考書は経済政策論の入門的な本であり、教科書を補完するものとして、必要に応じ利用する。
【成績評価の方法・基準】
テスト （定期） 80％
出席状況等
20％
【履修のポイント・注意点】
・授業の前後にテキストを十分読んでおくこと。
・日頃から現実の経済問題や経済政策に関心を持ち、新聞・雑誌などを読んでいること。
【科目内容の位置付け】「経済政策」の入門編であり、経済政策の基礎理論やその効果について学ぶ基礎科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：経済原論（マクロ経済学、ミクロ経済学）を受講後、履修すること（あるいは並行して履修すること。）
関連科目：現代経済、財政学、金融論など経済関連科目。

− 246 −

F96101

科

目

名ＮＰＯ論／ＮＰＯ特別講義
市民社会とＮＰＯ , ワーカーズコレクティヴの役割

教

員

名

樋口

兼次

【講義目的】
ＮＰＯ（非営利組織）、ワーカーズ・コレクティヴ（市民事業団体）など市民の自治的組織が活発になっている。これ
らは、福祉、環境、街づくり、教育、国際交流 ( ＮＧＯ：非政府組織 ) 等、新しい社会問題を解決し、社会システム変革の担い手として市民が積極的に社会参加する組織運動である。日本では１９９８年にＮＰＯ法が市民運動の力によって成立した。
日本は長い間走ってきた経済偏重社会から新しい社会的ルールと個人のライフスタイルを模索する時代に入った。
「成熟した市民社会」がキー・ワードになるといってもいいだろう。従ってＮＰＯという道具を学ぶことは、その歴史や理論、制度、海外比較の研究と同時に、そのなかから日本社会の在り方、さらに生活・地域を照らしだす作業になる。例えば高齢化社会、環境問題、地域再生、Ｉ C Ｔ、雇用、教育、外交等問題は、いずれもＮＰＯを重要な軸として検討しなければならない課題であり、政府もそこに問題解決の照準を合わせるようになった。
学生諸君とおおいに議論し、実践につなげながら授業を進めてゆきたい。
【講義内容】
１. 成熟した市民社会、サービス化社会の市民活動
２. 市民の自主的な活動の広がり
３. ワーカーズコレクティヴとは？
４. ボランティア、チャリティーとは何か？
５. 社会的企業とは？
６. ＮＰＯとは何か？
７. ＮＰＯ法（特定非営利活動促進法）の意義と概要
８. サービス化社会とコミュニティービジネス
９. サービス社会と女性の役割
10. 3つのセクター（行政、企業、市民）バランスとパートナーシップ（協同）11. NPO の事例（福祉・教育）12.
同 （環境問題）13.
同 （まちおこし活動）
14. 国際 NGO の活動
15. まとめ【講義のすすめ方】
各項目について、おおむね１時限づつ配布資料をもとに講議を進める。
【教材】
参考書（非強制）：樋口兼次著『労働資本とワーカーズコレクティヴ』（時潮社）
ほか講義のなかで適宜紹介する。
【成績評価の方法・基準】
中間レポート40％、定期試験60％で判定。出席不良者は受験できない。
【履修のポイント・注意点】
講義は諸君の勉強の一部分であり勉強する主体は学生である。したがって、講義のなかでさらに勉強してみたいテーマ
を探して自主的に勉強してほしい。
【科目内容の位置付け】
ＮＰＯ論は、経済学、社会学などの実践的応用分野である。できれば自分の身の回りのＮＰＯやボランティア活動にかかわりながら、この講義をとることが望ましい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特に指定しない。

− 247 −

F96501

科目

名

地方財政論／領域別政策論

教

員

名

浅羽

隆史

【講義目的】
本講義では、仕組みや内容、果たしている役割など、地方財政の基本的な内容について、受講者の理解が進むことを第一の目的とする。また、より深い、あるいはより広い関心をもつ者には、そのきっかけを与えられるように、地方財政に関するさまざまな問題点や課題を適宜取りあげる。
現在の日本の地方財政は、歳入面に課題が山積している。その結果、「三位一体の改革」をはじめ、最近の議論は歳入に関することが多い。また、国家財政に比べ、歳入は複雑な仕組みになっている。そのため本講義では、歳入面をより詳しくみる。
本講義の中心は、日本の地方財政を理解することである。ただし、その特徴や課題を浮き彫りにするために、他の先進主要国の地方財政制度にもふれる。
【講義内容】
第１回 地方財政論とは
第２回 地方公共団体の枠組みと財政ルール (1) 地方制度 (2) 行政の範囲
第３回 地方公共団体の枠組みと財政ルール (3) 予算制度
第４回 歳出の全体像 (1) 国と地方 (2) 規模と分類方法
第５回 歳出の内訳 (1) 目的別分類に見る都道府県と市町村の役割 (2) 性質別分類に見る歳出内訳
第６回 歳入の全体像 (1) 内訳 (2) 主要財源以外の概略 (3) 歳入の分類 (4) 地方公共団体による違い
較
第７回 地方税 (1) 税目と特徴 (2) 課税方式と課税権
第８回 地方税 (3) 地方税原則と現行税制 (4) 地方分権と地方税
第９回 地方交付税 (1) 基本事項 (2) 総額の決定方法 (3) 地方交付税の財政
第10回 地方交付税 (4) 普通交付税の配分 (5) 特別交付税の配分
第11回 国庫支出金 (1) 概要 (2) 規模と推移 (3) 問題点
第12回 地方債 (1) 制度 (2) 規模 (3) 弊害
第13回 財政指標 (1) 地方分権の流れ (2) 夕張ショックと財政健全化法 (3) 財政健全化法の３つの段階
第14回 財政指標 (4) 財政健全化法の４指標 (5) 他の主要指標
第15回 定期試験(5) 国際比【講義のすすめ方】
まず、地方財政の基本的な仕組みと基礎的な知識を概説する。そのうえで、現在の地方財政の現状や抱えている具体的な問題などを紹介することにより、受講者の問題意識の涵養や自分なりの解決策の模索につながるようにする。その際、適宜海外の事例を単一制国家と連邦制国家に分けて参考にする。
地方財政は常に制度変更や環境変化にさらされている。そのため、統計などは最新のものを用い、資料として配布する。
【教材】〔教科書〕浅羽隆史 (2009)『格差是正の地方財源論』同友館※必要に応じて資料を配布する。
（第１回目の講義の際、分野ごとに整理した参考文献表を配布する）【成績評価の方法・基準】
学期末試験と出席で評価する。配分は80％と20％である。
【履修のポイント・注意点】
地方財政について関心をもつ人に限らず、地方公務員を志望する人などにも適した科目である。
欠席すると該当部分の履修が困難となる。必ず出席して、講義内容や教科書、そして配布資料などを理解することが肝要である。
【科目内容の位置付け】
地方財政の基本から概説する基礎科目と位置付ける。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
財政学を履修していると理解が早い。ただし、履修していなくても十分に理解できる。

− 248 −

F96801

科目

名

地域福祉論／領域別政策論

教

員

名

石河

不砂

【講義目的】
地域福祉の概念を整理し、その地域に於ける生活者が主体となり行政や民間などが協働をし社会福祉のサービス向上を計る施策や活動を、更にパーソナル・ソーシャル・サービスの運営がどのように行なわれるかを身近な実例から学ぶ。
福祉とは welfare ＝ well being、つまり社会生活がうまく機能すること。健康で安全、かつ安心して生活を楽しめることを意味する。
ふ
つうのくらしのできるしあわせをテーマに、誰でもが住み慣れた場所で「当り前に生きること」を考えてみたい。
【講義内容】
Ⅰ地域行政のしくみ福祉事務所 社会福祉協議会他
Ⅱ高齢者福祉
介護保険とは？
在宅福祉による支援
施設福祉による支援
Ⅲ障害者福祉
障害とは？
障害者の自立とは？
在宅福祉による支援
施設福祉による支援
障害者自立支援法（施設見学希望者可能）
Ⅳ協働による地域のネットワーク
協働とは？
特定非営利活動法人・ボランティア団体などの活動事例
Ⅴその他【講義のすすめ方】
25年以上活動してきた民間団体を平成14年に NPO 法人化し障害者の自立・自己実現を目指すと共に子育て支援を通し、人と人の支えあう地域づくりにつとめている。
その経験を生かし、講義を中心に授業を進めるが活躍中の方をゲストとしてお招きし、意見交換なども考えているので積極的な授業態度を期待する。
【教材】
社会福祉小六法 1600円
その他必要な資料は配布【成績評価の方法・基準】
判定基準
授業参加状況
30％
課題、小テスト 20％
レポート
50％【履修のポイント・注意点】
授業参加度を重要視します【科目内容の位置付け】
地域福祉の入門科目− 249 −

G10101

科

目

名

財政学

教

員

名

浅羽

隆史

【講義目的】
財政とは、政府が収入をあげたり支出を行う経済行為のすべてのことである。そして財政学は、そうした政府の収入（たとえば税金を課す）・支出（たとえば公共事業を行なう）する経済行為を研究する学問である。
本講義では、仕組みや内容、果たしている役割など、財政の基本的な内容について、受講者が理解できるようになることを第一の目的とする。また、より深い研究を志す者には、そのきっかけを与えられるように、財政に関するさまざ
まな問題点や課題を適宜取りあげる。さらに、一般会計に限らず、特別会計や財政投融資制度、地方財政との関係などにもふれることで、各種試験にも対応可能な幅広い知識を提供できるようにする。
【講義内容】
第１回 財政学とは第２回 財政の役割と日本の制度 (1) 財政とは何か (2) ワグナーの法則・転位効果
第３回 財政の役割と日本の制度 (3) 日本の財政規模 (4) 憲法と財政
第４回 財政の役割と日本の制度 (5) 各種の財政ルール
第５回 財政の役割と日本の制度 (6) 財政の分類と資金の流れ (7) 予算編成と決算
第６回 予算と施策 (1) 一般会計歳出の概要
第７回 予算と施策 (2) 社会保障関係費と社会保障制度
第８回 予算と施策 (3) 国債費
第９回 予算と施策 (4) 地方交付税交付金と地方財政制度
第10回 予算と施策 (5) 公共事業関係費と社会資本整備
第11回 予算と施策 (6) 文教及び科学振興費
第12回 予算と施策 (7) その他一般会計歳出 (8) 一般会計歳入
第13回 特別会計と財政投融資 (1) 特別会計制度
第14回 特別会計と財政投融資 (2) 特別会計に適当な例 (3) 特別会計に適当か疑問な例 (4) 特徴ある特別会計の例
第15回 特別会計と財政投融資 (5) 財政投融資の概要
第16回 特別会計と財政投融資 (6) 財政投融資の使途 (7) 財政投融資の原資
第17回 税制 (1) 税とは何か (2) 税の種類
第18回 税制 (3) 望ましい税の条件 (4) 日本の税制の推移 (5) 税収の推移と国民負担率
第19回 税制 (6) 個人所得課税
第20回 税制 (7) 法人所得課税
第21回 税制 (8) 消費課税
第22回 税制 (9) 資産課税
第23回 国債と財政赤字 (1) 国債の種類と借入金
第24回 国債と財政赤字 (2) 国債発行の推移 (3) 国債償還の仕組み
第25回 国債と財政赤字 (4) 財政赤字
第26回 国債と財政赤字 (5) 財政赤字の問題点
第27回 財政政策 (1) 経済と財政 (2) 経済状況と政策の方向 (3) 財政政策の内容
第28回 財政政策 (4) 景気刺激効果と実際の財政政策
第29回・第30回 試験【講義のすすめ方】
まず、財政の基本的な仕組みと基礎的な知識を概説する。そのうえで、現在の日本財政の現状や抱えている具体的な問題などを紹介することにより、受講者の問題意識の涵養や自分なりの解決策の模索につながるようにする。また、日本財政の特徴を浮き彫りにするために、適宜国際比較を行なう。
一般会計に限らず、特別会計や財政投融資制度、さらには財政政策など財政全般について幅広く取り扱う。
【教材】
下記の教科書を使用する。
浅羽隆史 (2007)『入門 財政学』同友館
この他、必要に応じて資料を配布する。
（参考文献は、第１回目の講義の際、分野ごとに整理した一覧表を配布する）【成績評価の方法・基準】
学期末試験と出席で評価する。配分は学期末試験が80％、出席が20％である。
【履修のポイント・注意点】
欠席すると、該当部分の履修が困難となる。必ず出席して、講義内容や教科書、そして配布資料の意味を理解することが肝要である。
− 250 −

【科目内容の位置付け】
基礎科目のひとつと位置付けられる。ただし、講義内容には応用課題も含まれる。なお、地方財政について詳しく学
びたい者は、地方財政論を受講すること。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】前提となる科目はとくにない。地方財政論、マクロ経済学、ミクロ経済学、経済政策、社会保障政策などの履修に役立つことが多いと思われる。

− 251 −

G10701

科

目

名

経済原論

教

員

名

浅羽

隆史

【講義目的】
われわれの暮らしは、財やサービスの生産・分配・消費といった経済によって支えられ、またそうした経済に大きな影響を受けている。そもそも、われわれは意識しているか否かを問わず、経済の参加者となっている。経済学は、さま
ざまな経済現象を研究する学問のことである。そのなかで、経済原論は経済学を学ぶ上での基本的な考え方やツールを身に着けるためにある。
本講義では、マクロ経済とミクロ経済に分け、経済学の基本的な内容について、受講者が理解できるようになることを第一の目的とする。また、より深い理解を求める者には、そのきっかけを与えられるように、日本経済に関するさま
ざまな論点を適宜紹介する。さらに、国内市場に限らず、国際経済にもふれることで、各種試験にも対応可能な幅広い知識を提供できるようにする。
【講義内容】【前期：マクロ経済学】
第１回 経済学とは
第２回 経済をマクロからとらえる①
第３回 経済をマクロからとらえる②
第４回 有効需要と乗数メカニズム①
第５回 有効需要と乗数メカニズム②
第６回 貨幣の機能①
第７回 貨幣の機能②
第８回 マクロ経済政策①
第９回 マクロ経済政策②
第10回 インフレと失業
第11回 財政政策のマクロ経済分析
第12回 経済成長と経済発展
第13回 国際経済学①
第14回 国際経済学②
第15回 定期試験【後期：ミクロ経済学】
第１回 ミクロ経済学とは
第２回 需要と供給
第３回 需要曲線と消費者行動
第４回 費用の構造と供給行動①
第５回 費用の構造と供給行動②
第６回 市場取引と資源配分①
第７回 市場取引と資源配分②
第８回 ゲームの理論入門①
第９回 ゲームの理論入門②
第10回 独占と競争の理論
第11回 市場の失敗
第12回 不確実性と不完全情報の世界
第13回 消費者の理論①
第14回 消費者の理論②
第15回 定期試験【講義のすすめ方】
まず、経済学の考え方や基本的なフレームワークを概説する。そのうえで、日本経済に関連した具体的な事例を取りまぜ、できるだけ現実感をもてるような講義を行なう。
経済原論の講義では、高度な数式を多用し課題の解明を行なうことも多いが、本講義では加減乗除を超える数式を用
いず、受講者ができるだけ直感的に理解できるようにする。そもそも、数式を用いるケースを極力少なくする（まったく用いない訳ではない）。そのため、図やフロー・チャートを多く用いて講義する。
【教材】
教科書：伊藤元重（2009）『入門経済学 第３版』日本評論社※その他の参考文献については、前期・後期の各第１回目の講義において、一覧表を配布する。
【成績評価の方法・基準】
学期末試験（前期・後期）と出席で評価する。配分は学期末試験が80％、出席が20％である。
− 252 −

【履修のポイント・注意点】
日本経済の動きなどについて、あらかじめ関心を有することが重要となる。新聞などで、問題意識をもつようにする
ことが望ましい。
教科書の該当箇所を予習してくれば、講義内容の理解がスムーズになる。ただし、教科書の内容をそのまま教授する
わけではなく、適宜説明方法を変更したり、追加や省略をする。
【科目内容の位置付け】
基礎科目である。テーマは具体的であり、内容も平易である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】前提となる科目はない。経済政策や財政学などを理解するのに役立つ。

− 253 −

G10801

科目

名

マクロ経済学

教

員

名

浅羽

隆史

【講義目的】
われわれの暮らしは、財やサービスの生産・分配・消費といった経済によって支えられ、またそうした経済に大きな影響を受けている。そもそも、われわれは意識しているか否かを問わず、経済の参加者となっている。経済学は、さま
ざまな経済現象を研究する学問のことである。そのなかで、マクロ経済学は、ＧＤＰや失業率の変化など経済現象を大つかみで理解しようとする場合の基本的な考え方やツールを身に着けるためにある。
本講義では、そうしたマクロ経済学の基本的な内容について、受講者が理解できるようになることを第一の目的とする。また、より深い理解を求める者には、そのきっかけを与えられるように、日本経済に関するさまざまな論点を適宜紹介する。さらに、国内に限らず、国際経済にもふれることで、各種試験にも対応可能な幅広い知識を提供できるようにする。
【講義内容】
第１回 経済学とは
第２回 経済をマクロからとらえる①
第３回 経済をマクロからとらえる②
第４回 有効需要と乗数メカニズム①
第５回 有効需要と乗数メカニズム②
第６回 貨幣の機能①
第７回 貨幣の機能②
第８回 マクロ経済政策①
第９回 マクロ経済政策②
第10回 インフレと失業
第11回 財政政策のマクロ経済分析
第12回 経済成長と経済発展
第13回 国際経済学①
第14回 国際経済学②
第15回 定期試験【講義のすすめ方】
まず、経済学の考え方や基本的なフレームワークを概説する。そのうえで、日本経済に関連した具体的な事例を取りまぜ、できるだけ現実感をもてるような講義を行なう。
マクロ経済学の講義では、微分や積分を多用し課題の解明を行なうことも多いが、本講義では加減乗除を超える数
式を用いず、受講者ができるだけ直感的に理解できるようにする。そもそも、数式を用いるケースを極力少なくする（まったく用いない訳ではない）。そのため、図やフロー・チャートを多く用いて講義する。
【教材】
教科書：伊藤元重（2009）『入門経済学 第３版』日本評論社※マクロ経済学の講義では、教科書の後半部分を用いて講義する。
（ミクロ経済学の教科書と同一である。昨年度ミクロ経済学を受講した場合、新たに購入する必要はない）
その他の参考文献については、第１回目の講義の際、分野ごとに整理した一覧表を配布する。
【成績評価の方法・基準】
学期末試験と出席で評価する。配分は学期末試験が80％、出席が20％である。
【履修のポイント・注意点】
日本経済の動きなどについて、あらかじめ関心を有することが重要となる。新聞などで、問題意識をもつようにする
ことが望ましい。
教科書の該当箇所を予習してくれば、講義内容の理解がスムーズになる。ただし、教科書の内容をそのまま教授する
わけではなく、適宜説明方法を変更したり、追加や省略をする。
【科目内容の位置付け】
基礎科目である。テーマは具体的であり、内容も平易である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】前提となる科目はない。経済政策や財政学などを理解するのに役立つ。

− 254 −

G11001

科目

名

ミクロ経済学

教

員

名

浅羽

隆史

【講義目的】
われわれの暮らしは、財やサービスの生産・分配・消費といった経済によって支えられ、またそうした経済に大きな影響を受けている。そもそも、われわれは意識しているか否かを問わず、経済の参加者となっている。経済学は、さま
ざまな経済現象を研究する学問のことである。そのなかで、ミクロ経済学は、価格や賃金など市場メカニズムを理解しようとする場合の基本的な考え方やツールを身に着けるためにある。
本講義では、そうしたミクロ経済学の基本的な内容について、受講者が理解できるようになることを第一の目的とする。また、より深い理解を求める者には、そのきっかけを与えられるように、日本経済に関するさまざまな論点を適宜紹介する。さらに、国内市場に限らず、国際市場にもふれることで、各種試験にも対応可能な幅広い知識を提供できるようにする。
【講義内容】
第１回 ミクロ経済学とは
第２回 需要と供給
第３回 需要曲線と消費者行動
第４回 費用の構造と供給行動①
第５回 費用の構造と供給行動②
第６回 市場取引と資源配分①
第７回 市場取引と資源配分②
第８回 ゲームの理論入門①
第９回 ゲームの理論入門②
第10回 独占と競争の理論
第11回 市場の失敗
第12回 不確実性と不完全情報の世界
第13回 消費者の理論①
第14回 消費者の理論②
第15回 定期試験【講義のすすめ方】
まず、経済学の考え方や基本的なフレームワークを概説する。ミクロ経済学は、抽象的な学問という印象をもつこともあるが、具体的な事例を取りまぜ、できるだけ現実感をもてるような講義を行なう。
ミクロ経済学の講義では、高度な数式を多用し課題の解明を行なうことも多いが、本講義では加減乗除を超える数
式を用いず、受講者ができるだけ直感的に理解できるようにする。そもそも、数式を用いるケースを極力少なくする（まったく用いない訳ではない）。そのため、図やフロー・チャートを多く用いて講義する。
【教材】
教科書：伊藤元重（2009）『入門経済学 第３版』日本評論社※ミクロ経済学の講義では、教科書の前半部分を用いて講義する。
（マクロ経済学の教科書と同一である。昨年度マクロ経済学を受講した場合、新たに購入する必要はない）
その他の参考文献については、第１回目の講義の際、分野ごとに整理した一覧表を配布する。
【成績評価の方法・基準】
学期末試験と出席で評価する。配分は学期末試験が80％、出席が20％である。
【履修のポイント・注意点】
日本経済の動きなどについて、あらかじめ関心を有することが重要となる。新聞などで、問題意識をもつようにする
ことが望ましい。
教科書の該当箇所を予習してくれば、講義内容の理解がスムーズになる。ただし、教科書の内容をそのまま教授する
わけではなく、適宜説明方法を変更したり、追加や省略をする。
【科目内容の位置付け】
基礎科目である。テーマは具体的であり、内容も平易である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】前提となる科目はない。経済政策や財政学などを理解するのに役立つ。

− 255 −

G11301

科

目

名

金融論

教

員

名

市川

千秋

【講義目的】
われわれは貨幣経済の社会に暮らしている。そもそも一体、貨幣の本質は何か。それは、いかなる動機から必要となり、誰が供給するのか。不況やインフレと貨幣とは関係があるのだろうか。また、貨幣がまとまって資金となる時、それはどのような運動をするのか。企業や個人はどのような方法で資金を調達しているのだろうか。
また、外国為替の仕組みや為替レートの決定はどうするのか。円高は国内の経済活動にどのような影響をおよぼすのだろうか。
この講座は前期では金融経済論の入門とし日本の金融制度や理論を簡単に説明する。後期には国際金融の話をするつもりである。
【講義内容】〔前期〕
Part １．貨幣の機能と供給・需要
第１回： 貨幣の機能と定義 …貨幣とは何か
第２回： 貨幣の供給…日銀と民間銀行
第３回： 貨幣の需要…貨幣を持つ理由
Part ２．資金の調達と運用
第４回： 企業の資金調達…銀行借入・社債・株
第５回： 家計の資金調達と運用 …カードと投信
第６回： 政府の財布…財政の赤字とはPart ３．資金循環表と金融市場
第７回： 資金循環とは…カネは天下の回り物！
第８回： 貯蓄・投資の関係 …貯蓄超過は貿易黒字
第９回： 金融市場…東京、ロンドン、Ｎ . Ｙ .
Part ４．金融制度の変容
第10回： 金融機関の役割…銀行・証券・保険 etc
第11回： 日本の金融構造の特徴…昔、銀行 今？
第12回： 金融取引の自由化と金融危機 …生残りをかけてPart ５．経済の均衡と経済政策
第13回： 金融市場の均衡 …流動性と利子率
第14回： 実物市場の均衡 …貯蓄と投資
第15回： 経済政策
…金融政策と財政政策〔後期〕
Part １．国際経済取引の分類
第１回： 国際収支表…モノやサービス、資本の流れ
第２回： 対外取引の推移と現状 …慢性的な貿易黒字
第３回： 経常収支と対外純資産 …フローとストック
Part ２．外国為替の仕組み
第４回： 対外取引の決済…送金と取立ての方法
第５回： 為替相場…邦貨建てと外貨建て
第６回： 外国為替の市場と種類 …直物と先物Part ３．為替相場と国際マクロ経済
第７回： 為替相場の決定学説…購買力平価 etc
第８回： 相場変動と貿易収支…ラーナーの条件
第９回： 短期と長期の国際マクロ均衡 …ＭＦモデル
Part ４．貿易金融
第10回： 輸出金融
…船積み前と船積み後
第11回： 輸入金融
…ユーザンスとは
第12回： その他
…過去と現状Part ５．国際通貨制度
第13回： 国際通貨とは…その機能と機軸通貨
第14回： 国際通貨制度の変遷 …金本位制とｌＭＦ
第15回： I ＭＦと金融危機…支援の仕組み【講義のすすめ方】
この講義は10の Parts から成る。さらに各々は三つの節に分けられているが、毎回一つの節を講義するとは限らない。
必要に応じて変わる。
− 256 −

【教材】
教科書 なし指定図書 『金融論』
柴沼・藪下・晝間著

有斐閣【成績評価の方法・基準】
テストは年２回、定期試験期間中に行う。
評価基準は、テスト結果が70％、出席が30％とする。
【履修のポイント・注意点】
テキストは用いないので、講義中に資料を配付する。要点はできるだけ板書をするが、学生諸君はただノートを写すだ
けでは不十分である。論旨のつながりが分かるように講義の後でまとめる必要がある。また簡単な金融の入門書を読んでおくのが望ましい。
そして言うまでもないことだが、講義中に退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは失礼な行為である。厳に慎んでほしい。
【科目内容の位置付け】
金融論は経済取引にまつわる資金の流れを対象とする基礎的な学問であると共に奥の深い分野でもある。ノーベル経済学賞の受賞者の多くはこの分野から生まれている。
また、昨今の銀行や証券会社の倒産などから分かるように、金融システムの不安定化は日本経済の動揺につながる。
金融の仕組みを理解することは現代に生きる者の必須の条件である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：経済学を履修していることが望ましい。

− 257 −

G21101

科

目

名

専門特殊講義Ⅰ ( 法情報科学Ⅰ ) ／法学特殊講義Ⅰ ( 法情報科学Ⅰ )

教

員

名

師

啓二

【講義目的】
近年のエレクトロニクス技術の著しい発展により、コンピュータの性能は大幅に向上し、社会の各分野で利用されている。本講義では、PC（パソコン）を情報処理のための中心的な役割を持ったツールとみなし、それを積極的に利用するという立場から、コンピュータのシステムおよびその活用法についての詳しい解説を行う。PC を利用したレポー
ト作成や企業文書の作成、スプレッド・シート等のソフトによるデータ処理およびプレゼンテーション（発表）用資料の作成など実習を中心とした講義内容ではあるが、その一方、法学部の講義科目であることを考慮して，最近問題となっているコンピュータのネット犯罪などコンピュータ社会の “ ダークサイド ” についても触れる予定である。
【講義内容】
ほぼ以下に示すテーマで講義を行うが、教室の都合により順序が変わる場合もある。
（講義や実習の回数・順序は一応の目安である）
第１回 授業ガイダンス，パソコンの基本操作（実習）
第２回 メール環境の設定，電子メールの送受信（実習）その１
第３回 ネチケットについて，電子メールの送受信（実習）その２
第４回 Web2.0について，Net 検索および Web site の紹介（実習）
第５回 文書処理ソフト（MS Word）の応用（実習）その１
第６回 文書処理ソフト（MS Word）の応用（実習）その２
第７回 情報化社会，ハードウェア（講義）
第８回 ソフトウェア，コンピュータネットワーク（講義）
第９回 情報倫理とネット犯罪（講義）第10回 スプレッドシート・ソフト（MS Excel）の基礎（実習）その１
第11回 スプレッドシート・ソフト（MS Excel）の基礎（実習）その２
第12回 スプレッドシート・ソフト（MS Excel）の基礎（実習）その３
第13回 スプレッドシート・ソフト（MS Excel）の応用（実習）第14回 プレゼンテーション用ソフト（MS PowerPoint）の基礎（実習）その１
第15回 プレゼンテーション用ソフト（MS PowerPoint）の基礎（実習）その２【講義のすすめ方】
指定の教科書を使って、講義および PC の実習を行う。必要に応じて、資料を配布する。関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオを見ながら質問事項を記したレポートに答えてもらう。実習のときは毎回課題を出す。各自、それを仕上げ、プリントアウトして提出すること。宿題を出すこともある。
【教材】
教科書 2010年４月下旬に刊行の予定。
師 啓二他著【成績評価の方法・基準】
テ ス ト：いわゆる筆記試験は行わない。
実習の成績：毎回の課題（ウエイト50%）、レポート（同10%）や宿題（同40%）などの提出物を評価し、点数化する。
合格の基準：出席率67％以上で、レポートと実習の成績を合わせた評価が60点（100点満点）以上であること。
【履修のポイント・注意点】
毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなす。遅刻２回で欠席１回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。携帯電話・PHS 等は電源を切っておくこと。本科目のためには予備知識はいらない。予習はともかく、授業の復習は必要である。実習ではとにかく課題をこなすこと。PC
が得意でない諸君もいることを考慮して、あまり最初から先を急ぐようなことはしない。
【科目内容の位置付け】
本講義は「法学部生にも情報教育が必要である」と言う要求によって誕生した選択科目であり、法学における情報処
理の科目への導入という役割も持っている。基礎的、入門レベルの内容である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：なし。
関連科目：本科目を履修した後は、専門分野におけるパソコンの利用法に習熟するために、さらに進んだ内容の「法学特殊講義（法学情報科学 II）」を履修することが望ましい。
受講生は、一応、高校で「情報」の科目を履修しているものと考えているが、「コンピュータはあまり得意ではない」という程度のレベルで一向に構わない。
− 258 −

Macintosh や WindowsPC の普及により、PC は今やほとんど「文房具」化している。就職すれば、ワープロやスプレッド・シートなどのソフトウェアは「使えて当り前」なのである。また、便利だからといって、「ネット犯罪」など、PCに関わる犯罪に無知でいるわけにはいかない。本講義で学んだコンピュータの基礎知識や実習で覚えたこれらのソフト
ウェアはレポートの作成・データの整理といった場合に必要不可欠であり、将来きっと諸君の役に立つことだろう。

− 259 −

G21201

科

目

名

専門特殊講義Ⅰ ( 法情報科学Ⅱ )

教

員

名

児玉

博昭

【講義目的】
データ解析を実践する。わが国には「国勢調査」をはじめ、各種の統計調査がある。統計は社会経済の実態を客観的、定量的に表すものであり、政策研究において統計情報の分析は不可欠である。また、近年はインターネットの普及で必要な情報を効率的に検索し、最新の情報を迅速に入手できる。統計情報の利用にはインターネットが必須の道具となっている。統計データに基づいて社会経済の実態を把握し予測することが、この実習の目的である。各自で地域の統計
データを収集し、将来人口の推計および社会経済の概況に関するレポートを作成できるようになることが目標となる。
【講義内容】
以下の内容を予定している（初回はガイダンス）。
１．将来人口の推計（第１回〜第７回）（１）人口推計データベースの活用、人口推計の手順（２）性・年齢別人口の収集と補正（３）婦人子供比等の計算（４）定常人口の収集、生残率の計算（５）純移動率の計算（６）将来人口の推計、高齢化率の計算（７）人口推計レポートの作成
２．社会経済の概況（第８回〜第14回）（１）地域統計データベースの活用、地域統計の種類（２）人口・世帯・自然の状況（地域間・時系列比較）（３）経済・財政の状況（４）教育・文化の状況（５）生活・社会基盤の状況（６）医療・福祉・安全の状況（７）地域統計レポートの作成【講義のすすめ方】
はじめに教員から統計データの種類や所在、見方などを解説し、続けて統計データの収集・加工、グラフ・レポートの作成方法を実演する。その後、各学生は特定の地域を設定し、各回のテーマごとに統計データを収集し、データを分析しながらレポートを作成し提出する。
【教材】
とくに教材は用いない。住民基本台帳人口要覧、国勢調査、工業統計表、商業統計表、事業所・企業統計調査、住宅・土地統計調査など主要な統計資料を必要とするが、これらのデータはインターネットを利用して収集することになる。
【成績評価の方法・基準】
レポート２回（40％・40％）と平常点（20％）により相対的に評価する。
【履修のポイント・注意点】
検索ソフトでインターネットを検索し、データをダウンロードしたり、表計算ソフトやワープロソフトでグラフや文章を作成することになるため、パソコンの基本的な操作をできることが必要である。
【科目内容の位置付け】
情報科学の応用編であり、政策学の実践編である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
とくに前提科目はない。

− 260 −

G21601

科

目

名

専門特殊講義Ⅰ ( 実践特許法 ) ／法学特殊講義Ⅰ ( 実践特許法 )社会で生かせる特許制度を学ぶ

教

員

名

杉山

務

【講義目的】
人間が創造したものを権利として保護する法律が、最近のビジネス社会における重要な位置を占めている知的財産法
です。
知的財産法という独立した法律はなく、特許法や意匠法、商標法、さらに著作権法や種苗法など知的財産に関連する法律の総称です。
知的財産に関連する法律は、技術の進歩や社会の変化に合わせて近年ほぼ毎年改正されており、社会と共に法律があることを身近に感じることができるものであり、実務を踏まえた理解が求められます。
本講座では、知的財産法の中でも重要な位置を占める特許法をとおして、特許権の成立過程を理解し、併せて、企業実務を実践する場合に生じる可能性がある問題への対処に必要な基礎的能力を身につけることにより、将来特許を専門とするか否かに係らず、特許が関連する場面に遭遇した場合、専門家と協力して適切に対応できるようになることを目的とします。
【講義内容】
第１回 オリエンテーション＆知財とは何か
第２回 知的財産の保護の動向、知的財産戦略
第３回 何が特許権となるか
第４回 誰が特許権を受けることができるか
第５回 新しくないと特許にならない（先行技術調査）
第６回 出願手続が必要
第７回 出願書類の読み方、書き方
第８回 審査とは何か
第９回 新規性と進歩性
第10回 意見書と補正書
第11回 特許権発生
第12回 外国で特許権を取る
第13回 特許権の活用
第14回 特許権侵害への対処※ 最新の知財関連ニュースも適宜取上げる予定です。
【講義のすすめ方】
ディスカッションを交えながら授業を進める予定で、受講人数により変更の可能性があります。
おおよそ次の進め方となります。
① 復習（10分）：前回の知識整理と補足事項の理解② 本論（60分）：テーマに関する事項の修得③ 確認（20分）：本論に関する理解度確認【教材】
スライドを利用参考資料として、産業財産権標準テキスト＜特許編＞

無償配布検討中【成績評価の方法・基準】
評価基準の割合は、進捗状況や理解度等の状況により変更の可能性があります。
授業での発表等貢献（10％）、報告書（20％）、授業内の小テスト（20％）、期末テスト（50％）
【履修のポイント・注意点】
特許法は、新たに発生する知見を基に社会の変化に相応しいものとするため、近時、ほぼ毎年改正が行われており、実務的にも変化の激しい分野であり、新たな課題が発生している不確定な部分が多い分野ですから、履修には自分で学
び他者に学ぶ心構えが重要です。
【科目内容の位置付け】
特許法を軸として、法律が社会でいかに利用されているか、活用されているか、あるいは現代社会において法律の不十分な点をいかに補っているかを、受け身でなく主体的に探求することにより、知的財産法を身近なものとして受け入れるための入門講座です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
本講座自体では前提とする科目はありませんが、特許法は民法の特別法である部分が多いことから、民法の知識があれば、理解が円滑になり有益です。さらに、知的財産法の理解は、他の経済法や企業法務関連科目の修得に有益です。
− 261 −

G21701

科

目

名

専門特殊講義Ⅰ ( 知財戦略論 ) ／法学特殊講義Ⅰ ( 知財戦略論 )
知財の小袋

教

員

名

杉山

務

【講義目的】
私たちの身の回りにあるものは、そのほとんどが人の手によって作られたものでしょう。口にする野菜や果物にしても自生の自然のものはないと言っていいほどです。それらは、だれかが新しく作り上げたものです。人は、創造することによる利益が得られればさらに良いものを作ろうとします。そしてそれが社会に提供され、社会全体の発展につながり人類の幸福になります。そこに、知的財産制度の存在があります。
知的財産制度には、発明を保護する特許制度の他に、意匠、商標、著作権、育成者権など様々な制度が存在し、人間の創造したものを保護し、創造した人に権利としての特権を与えています。
本講座では、特許制度が保護の対象としない他の知財制度を学修することにより、日常の場面や事業活動の場面で発生する創造物を権利として保護する最適な制度を選択でき、利用することができるようになるための、基礎的能力を身につけることを目的とします。
したがって、各種法制度の法体系や法理論を理解することではなく、実務上利用できる可能性のある知財制度を理解することを目的とします。
【講義内容】
第１回 オリエンテーション
第２回 著作権
第３回 著作物の利用
第４回 商標権
第５回 商標権の活用
第６回 ＩＰＤＬ・商標検索
第７回 農産物の保護
第８回 育成者権
第９回 不正競争
第10回 不正競争防止
第11回 意匠権
第12回 デザイン
第13回 半導体回路配置
第14回 水際措置・模倣品対策・外国知財※

各テーマごとに小問題で知識の確認をします。

【講義のすすめ方】
講義中心に、受講生への質問を交えながら授業を進める予定で、受講人数により変更の可能性があります。
インターネットを利用した知財情報検索を予定しており、その他はおおよそ次の進め方となります。
① 復習（10分）：前回の知識整理と補足事項の理解② 本論（60分）：テーマに関する事項の修得③ 確認（20分）：本論に関する理解度確認【教材】
電子スライド利用
参考資料：産業財産権標準テキスト＜総合編＞

無償配布検討中【成績評価の方法・基準】
評価基準の割合は、進捗や理解度等の状況により変更の可能性があります。
授業での発言等貢献（20％）、授業内の小テスト（30％）、定期試験（50％）
【履修のポイント・注意点】
知的財産関連法は、新たに発生する知見と社会の変化に相応しいものとするため、ほぼ毎年改正が行われ、学問的にも実務的にも変化の激しい分野ですから、履修には自分で学び他者に学ぶ心構えが重要です。
【科目内容の位置付け】
知的財産制度が実社会でいかに利用されているか、活用されているかを、受け身でなく主体的に探求することにより、卒業後の社会生活において知的財産を専門とするか否かに係らず役立つ講座です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目はありませんが、種々の事物や事柄に対する知識欲が、授業における理解と貢献に非常に有益でしょう。
特許制度についての理解があればさらに有益でしょうから、前期開講の「実践特許法」受講が勧められます。
− 262 −

G21901

科

目

名

専門特殊講義Ⅰ ( 金融取引法 ) ／金融取引法

教

員

名

白石

智則

【講義目的】「金融」とは、「金銭」を「融通」すること、つまり、金銭をお互いの間でやりくりすることです。この金融を目的として行われる取引（金融取引）には、銀行取引、証券取引（金融商品取引）、保険取引などがありますが、保険取引については「保険法」という独立した科目で扱われますので、この講義では主として銀行取引と証券取引に関する法制度を取り上げます。また、銀行取引と関係する範囲で、手形・小切手制度の概要についても解説します。
銀行・証券会社等の金融機関に就職を希望する学生はもちろんのこと、行政機関や企業の中で、あるいは市民として金融機関とかかわることになるすべての学生の受講を望みます。
【講義内容】
第１回 ガイダンス、総論
第２回 金融機関
第３回 銀行取引 (1) 総論
第４回 銀行取引 (2) 手形・小切手の基本
第５回 銀行取引 (3) 預金業務
第６回 銀行取引 (4) 貸付業務 (1)
第７回 銀行取引 (5) 貸付業務 (2)
第８回 銀行取引 (6) 貸付業務 (3)
第９回 銀行取引 (7) 為替業務
第10回 証券取引 (1) 総論
第11回 証券取引 (2) 開示規制 (1)
第12回 証券取引 (3) 開示規制 (2)
第13回 証券取引 (4) 不公正取引規制
第14回 資産流動化
第15回 期末試験【講義のすすめ方】
講義ではパワーポイントを使用します。また、レジュメを配布し、このレジュメに従って講義を行います。
【教材】
教科書は、なるべく新しいものを使用したいので、開講直前に指定します。講義中に教科書を参照することはほとん
どありませんが、講義後、教科書の該当ページを読んで復習するようにしてください。
また、最新の六法を必ず購入し、講義の際に持参してください。『セレクト六法』（岩波書店）、『デイリー六法』（三省堂）、『ポケット六法』（有斐閣）などの小型六法で結構です。
そのほかの参考文献については、講義のときに紹介します。
【成績評価の方法・基準】
期末試験（１００％）により評価します。試験では、基本的な知識を確認する穴埋式・選択式問題のほか、論述式問
題を出題する予定です。成績評価の際に出席状況を加味することはありませんが、全講義の３分の２以上出席していな
い者は期末試験を受けられないので注意してください（白鷗大学試験規則２条）。
また、理解度をチェックするために随時小テストを行います。小テストの点数は、期末試験で合格点（60点）を取れなかった学生についてのみ、期末試験の点数に加算します。
【履修のポイント・注意点】
講義では何度も条文を参照します。こちらからの指示のあるなしに関わらず、参照条文が出てきたら必ず六法を開いてその規定を確認するようにしてください。
【科目内容の位置付け】「金融取引法」という名の法律は存在しません。民法、商法、会社法、銀行法、手形法、小切手法、利息制限法、出資法、貸金業法、金融商品取引法、金融商品販売法、資産流動化法、各種の約款などを、「金融取引」という視点から横断的に検討する科目です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
民法、とくに「民法Ⅰ（総則）」、「民法Ⅱ（物権法）」、「民法Ⅲ（債権総論）」、「民法Ⅳ（債権各論）」は前提科目です。
できる限り事前に履修してください。
また、「手形小切手法」、「保険法」は、関連科目というよりも「金融取引法」そのものです。同年度または次年度に履修することを強くお勧めします。

− 263 −

G26201

科

目

名

専門特殊講義Ⅰ（消費者法）／法学特殊講義Ⅰ（消費者法）

教

員

名

矢田

尚子

【講義目的】
私達は、日常生活の中でさまざまな取引を行います。しかし、時代の変化と共に、複雑、多様化する取引について、豊富な知識を有する事業者とそうではない消費者との間でのトラブルの発生が多くなってきました。
そこで、本講義では、制定された消費者保護に関連した法律を学ぶことによって、消費者保護と事業者に対する規制について確認し、生きた法的知識の習得を目指します。
また、消費者被害の実態及びその救済・解決法を知るためにも、数多くの判例に触れることが重要と考えています。
したがって、この講義では、判例を数多く取り扱うことで、判例の読み方の基礎を身に付け、さらに、レポート・卒論を書くにあたって不可欠な文献の収集ができるようになることも目標の１つと考えています。
【講義内容】
講義では、消費者取引法を中心に、消費者基本法から消費者被害の救済まで幅広く取り扱います。
主な内容は、次のとおりです。
第１回 ガイダンス
第２回 総論 消費者契約法の制定された事情（１）
第３回 総論 消費者契約法の制定された事情（２）
第４回 消費者契約法（１）
第５回 消費者契約法（２）
第６回 消費者契約法（３）
第７回 消費者契約法（４）
第８回 消費者団体訴訟制度
第９回 特定商取引法（１）
第10回 特定商取引法（２）
第11回 消費者信用取引
第12回 製造物責任法と商品の欠陥・欠陥住宅の対処法
第13回 消費者被害の救済
第14回 消費者庁・消費生活センターの役割
第15回 定期試験【講義のすすめ方】
この講義は、教科書のほかに、原則として毎回補助プリントを配布します。これをもとに、皆さんに自己の講義ノートを作成してもらいます。講義では、演習も積極的にとりいれていきます。
【教材】
杉浦市郎編『消費者法これだけは』法律文化社・2,415円【成績評価の方法・基準】
定期試験（80％）と課題提出（20％）の合算により評価します。成績評価の際に出席状況を加味することはありせん。
しかし、全講義の３分２以上を出席していない者は定期試験を受けられないので注意してください。
【履修のポイント・注意点】①民法を学ぶには、条文の理解が欠かせません。講義中に六法を使いますので、必ず、最新の六法を携帯し、面倒がらずに条文をひき、毎回、確認をするようにしてください。
なお、当然ではありますが、疑問が生じたら、決してそのままにせず、質問をする、あるいは自身で調べるなりして必ず疑問を解消するよう努めてください。
②この講義は、予習をしてくることが前提となります。
【科目内容の位置付け】
本講義は、民法の応用科目となります。ただし、日常生活に密接にかかわる内容なので、身構える必要はありません。判例演習も行う予定ですので、民法の知識をより深めたいと思っている人には、興味深い内容であると思います。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
本講義は、民法の特別法に位置づけられる消費者契約法を主に学びます。そのため、契約にまつわる基礎知識を習得している必要がありますので、民法総則、特に民法Ⅳ（債権各論）が履修済みであることが大前提となります。

− 264 −

G26301

科

目

名

専門特殊講義Ⅰ（労働組合法）/ 法学特殊講義Ⅰ（労働組合法）

教

員

名

畑中

祥子

【講義目的】
使用者および使用者団体と労働者の団体である労働組合との関係を規律する労働組合法について講義を行う。
労働組合の組織率の低下・機能の低下が叫ばれる中で、集団的労使関係法の分野は退潮傾向にあるといわれる。しかし、労働組合の存在意義や果たすべき役割は現在もなおその存在意義を失ってはいないし、むしろ、労働の多様化・個別化が進む中で労働組合の役割を改めて問い直す必要があるだろう。
【講義内容】
憲法28条に規定されている「労働基本権」、労働組合の組織と運営、団体交渉、争議行為、労働協約、不当労働行為制
度等に関する法制度と具体的な法律問題を実際の裁判例を交えて講義する。
第１回
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回

ガイダンス
労働法の形成と展開
労働基本権について①
労働基本権について②
労使関係法総論
労働組合の組織と運営①
労働組合の組織と運営②
不当労働行為①
不当労働行為②
団体交渉①
団体交渉②
労働協約
争議行為①
争議行為②

＊多少の変更はあり得る。
【講義のすすめ方】
講義形式。
レジュメ・資料を配布する。
レポートを1回実施する。
【教材】
特に指定しない。随時、参考図書を紹介する。
【成績評価の方法・基準】
期末試験（９０％）、レポート（１０％）で評価する。
＊単位の取得には3分の2以上の出席を条件とする。
＊就職活動その他で休んだときは、本学所定の証明書を提出すれば出席扱いとする。
＊出席率89%以上の場合、成績評価において優遇措置を講じることがある（例：試験＋レポートの評価が58点（D 評価）の場合に2点加点し、60点（C 評価）とするなど）。ただし、出席率が高いからといって必ず単位を取得できるわけではない。
【履修のポイント・注意点】
選択科目の「労働法」とセットで受講することをお勧めする。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】特にない。

− 265 −

G31201

科

目

名

専門特殊講義Ⅱ ( 競争の法と政策 ) ／法学特殊講義Ⅱ ( 競争の法と政策 )

教

員

名

鈴木

孝之

【講義目的】
競争がなければ社会は進歩しないと力説する人がいます。逆に、競争は弱肉強食のことだと非難する人がいます。競争した方がいいのでしょうか、それともしないで仲良くした方がいいのでしょうか。社会の中には矛盾する２つの考え方が並存します。「競争」をキーワードに、現実の社会問題を分析する作業をしてみましょう。
【講義内容】① 競争をめぐって可能な議論② 競争の利益と独占の弊害の理論的説明③ 競争を阻害する行為④ 精密な共謀がなければできないカルテル⑤ 入札制度と入札談合カルテル⑥ 流通と再販売価格維持行為⑦ 著作物再販の適用除外制度⑧ 競争促進手段または不公正な競争方法となる景品付き販売の二面性⑨ 地方商店街の衰退と消費者の生活にみる競争の光と陰⑩ 原価割れ販売と小売業の変動する市場構造⑪ 知的財産権と競争促進の関係⑫ 音楽レコードの国内還流防止措置と消費者の利益⑬ 抱き合わせ販売を不当とする３つの視点からの理由⑭ 国内産業保護に使われるセーフガード措置・アンチダンピング関税⑮ 競争の社会的機能【講義のすすめ方】
各回に配布する資料及びレジュメに基づき、問題点を確認し、それがどのような社会の制度あるいは利害関係から出現するものであるかを、質疑応答を通じて、着実に多角的視点から分析することを試みる。
【教材】
上記のとおり各回に配布する資料及びレジュメを使うほか、適宜、参考文献を紹介する。
【成績評価の方法・基準】
講義で取り上げた課題のいずれかを選択し、作成するレポート（2000字以上）に、出席点（10％）を加えて評価する。
【履修のポイント・注意点】
なによりもまず授業に出席して、講師や他の受講生と一緒に考察する作業を重視する。日常的に新聞（日本経済新聞など）の政治欄・経済欄（国際記事を含む。）をよく読み、社会科学系の書籍に親しむことを奨める。
【科目内容の位置付け】
２年次生から履修するものと想定して、現実の経済社会における利害関係をどのように把握するかということに主眼を置き、他の法律科目を学ぶときの問題意識を養う基礎になる内容（考察方法の訓練）を考えている。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目の必要はない。憲法、行政法、民法、会社法、刑法、経済法などを学ぶときに、社会の実態を見る上で関連性が出てくるものである。

− 266 −

G31401

科

目

名

専門特殊講義Ⅱ ( 不法行為法 ) ／不法行為法

教

員

名

石川

信

【講義目的】
私たちの人生は順風満帆ではない。不慮の事故に巻き込まれた場合、法的な「加害者の責任」と「被害者の救済」はどうか？ 講義ではまず、この視点から不法行為法の基礎を概説する。また、現代社会では民法典が予想しなかった悲惨な事故を多発している。民法はこうした「新しい事故」にどう対処するのか？ 講義ではこの視点から現代民法学の苦悩を紹介する。そして、受講生が各自分担して個別判例を研究報告することをとおして、多様な不法行為事故に対する「民事救済のありかた」を考え、紛争解決能力を養うことにしよう。
【講義内容】
講義項目
１．不法行為法序説 −不法行為法の意義、理念、体系
２．不法行為の要件 −過失、権利侵害、損害発生、因果関係など
３．特殊的不法行為 −使用者責任、工作物責任、共同不法行為など
４．特別法の不法行為−自賠法、国家賠償法、製造物責任法など
５．不法行為の効果 −損害賠償、過失相殺、名誉毀損の特例
６．不法行為法の課題−不法行為法の改正、総合的被害者救済制度
７．事務管理・不当利得
判例研究課題（案）１．大阪アルカリ公害事件（大判大5.12.22）
２．未熟児網膜症事件（最判平7.6.9）
３．大学湯事件（大判大14.11.28）
４．貞操権侵害事件（最判昭54.3.30）
５．通産省職員後遺症事件（最判昭56.12.22）
６．東大ルンバールショック事件（最判昭50.10.24）
７．鳥取新聞少年殺害事件（最判昭49.3.22）
８．西淀川大気汚染公害訴訟（大阪地判平7.7.5）など【講義のすすめ方】（１）講義では、講義ノートのほか、適宜、資料・プリントを配付する。
（２）演習では、受講生各自が個別判例を研究報告する。
（３）総じて、覚える講義ではなく、事例をもとに紛争解決能力を養う。
【教材】
教科書：「不法行為法」講義ノート（私製）
参考書：内田貴「民法Ⅱ債権各論」東大出版
窪田充実「不法行為法」日本評論社
石川＝藤村編「演習ノート債権総論各論」法学書院「民法判例百選Ⅱ（債権）第６版」有斐閣【成績評価の方法・基準】
出席点・小テストなど（20％）＋研究報告（40％）＋課題レポート（40％）で評価する。
【履修のポイント・注意点】
現代不法行為法は「判例法」体系の世界である。授業で共同研究する判例法の内容と趣旨がすぐに判らず、切ない思いをするかも知れない。しかし、“ 臆せず、焦らず ” 共同研究を重ねれば、規範構造が透けてみえてくる。大変だろうけ
れど「主体的に」学修すること。
【科目内容の位置付け】
パンデクテンシステムのもとでは、「不法行為法」＋契約法＝債権法、債権法＋物権法＝財産法
財産法＋家族法＝民法典、民法典＋判例＋特別法＝民法規範となっている。
不法行為法は、すべての民法科目と関連している。

− 267 −

G64101

科目

名

専門外書講読Ⅱ／外国文献講読Ⅱ

教

員

名

神吉

尚男

【講義目的】
Ce cours donne lʼexercise de la version de textes politiques. Les étudiants qui envisagent le troisième cycle etqui travailleront avec les francophones, sont invités à le suivre. En principe, vous devez être au niveau moyen (auminimum) du français parce quʼon emploie un livre de la politique èditè pour les ètudiants au premier cycle. La
porte sera toutefois ouverte pour tous ceux qui ont envie simplement dʼapprofondir de sujets de la philosophie
politique. Dans le cas, la connaissance du langue sera facultative.
本講は、原則としてフランス語既習者を対象とし、政治の基礎的問題を省察する仏語文献の解読をもって構成される。けっしてフランス語の授業に終始するわけではないが、断片的なフランス語の知識を整理統合し、読解能力を高めることもできる。将来ビジネスでフランス人とつきあったり、大学院に進学したりして、フランス語で書かれた文献を駆使しなければならないと予想される者は、稀有な機会としてこれを利用してほしい。
【講義内容】
下記のフランス語文献を教科書として予定しているが、受講者と調整する余地はある。
【講義のすすめ方】
テキストを一字一句、仔細に検討しながら訳読してゆく。予め、訳出者の順番と分担を決めておき、当番の訳出者は「レジュメ」（和訳の試案）をコピーして受講者全員に配布する。他の受講者は提出された試案の検討作業を行なう。
【教
材】
教科書：
Pierre Manent: Histoire intellectuelle du libéalisme, Calmann-Lévy, Paris, 1987. をコピーして使用する。
参考図書「ロワイヤル仏和中辞典」田村毅ほか 旺文社 3,500円「リュミエールフランス文法参考書」森本英夫・三野博司編 駿河台出版社 1,950円【成績評価の方法・基準】「授業のすすめ方」に記すように、平常の作業に主体的に参加することが評価の主たる対象になる。したがって、前期、後期とも試験は実施しない。
【履修のポイント・注意点】
原書から抜粋したテキストのコピーを受講者に配布し、訳出の分担を決定するので、いまだ履修登録が済んでいなくても、履修を予定している者、あるいは履修を検討している者は、年間行事予定表と時間割をよく確かめて４月の初回講義時に必ず出席すること。出席できない場合は予め担当者にその旨を連絡し、可及的速やかに何らかの方法で担当者と接触すること（研究室は東校舎９階）。講義開始時の接触を怠った不逞の徒輩は、すでにこの履修要綱さえも読解できない者として、評価は「D ＝不可」とする。
また平常の授業においては当番でなくても、脳を働かせ検討作業に加わっていることを証明するため、授業中最低１回は問題点を指摘する発言をしなければならない。したがって、どちらの側においても毎回予習は絶対に必要である。
【科目内容の位置付け】
使用するテキストは政治思想への入門的・導入的内容のもの（フランスの大学生が使用する教養科目としての政治思想史の教科書）であるが、フランス語としては、「実用フランス語検定３級」以上のレベルに相当するものと考えていただきたい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「フランス語Ⅰ」、「フランス語Ⅱ」、「フランス語Ⅲ・Ⅳ」を前提科目とするが、これらの科目を未修であっても、意欲ある者に門戸は開かれる。また、本講を履修するにあたって有益であろうと思われるという意味では、「政治学」、「政治思想史」、「政治学原論」、「西洋政治史」、「倫理学」、「法哲学」、「フランス法」などを関連科目として顧慮されたい。

− 268 −

G66801

科

目

名

基礎ゼミナールⅠ / 政策学入門

教

員

名

児玉

博昭

【講義目的】
政策とは、簡単に定義するならば、公共の問題を解決することである。政策づくり、すなわち問題解決の進め方を学習することが、このゼミナールの目的である。特定の政策問題について、現状を分析し、課題を設定し、解決の方向性を提示し、具体的な施策を立案するという、政策づくりの基本的な流れを理解したうえで、資料を収集・分析し、レポートを作成できるようになることが目標となる。
【講義内容】
以下の項目を予定しているが、受講者の人数や希望などにより内容を調整する場合がある。
１．情報化
２．政府の役割
３．地方分権４．中小企業
５．食料・農業
６．循環型社会
７．消費者保護８．雇用環境の変化
９．少子高齢化
10．地球環境問題
11．人種・民族問題
12．国際協力
13．経済摩擦
14．核軍縮【講義のすすめ方】
学生は特定のテーマを分担して、小論文（800字）と発表資料（A3判1枚）を用意する。授業では小論文を添削し、担当者の発表をもとに全員で議論する。担当者は授業内での議論をふまえつつ、レポート（本文3000字、A4判5枚）を作成し提出する。
【教材】
必要に応じて資料を印刷、配布する。教科書は指定しない。
【成績評価の方法・基準】
レポート（50％）と平常点（50％）により相対的に評価する。
【履修のポイント・注意点】
大学では、高校までとは異なり、主体的に学習することが要求される。資料の収集・分析、レポートの作成・発表は、科目を問わず必要となるので、しっかりと基礎を習得してほしい。なお、このゼミナールは、公務員試験や就職試験で出題される小論文の対策にもなる。
【科目内容の位置付け】
ゼミナールの基礎編であり、政策学の入門編である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
とくに前提科目はない。政策研究の高度な理論や手法、分野ごとの政策内容に興味を持つ者は、「政策学Ⅰ・Ⅱ」などの関連科目で、より専門性を深めてほしい。

− 269 −

G67101

科

目

名

基礎ゼミナールⅠ

教

員

名

針生

進

【講義目的】
君たち１年生が、これから教室でよく耳にする言葉の１つに「レジュメ」がある。講義や必読書の要約のことである。
先生方から教材として配られることもあるが、君たち自身で書く機会の方が多いだろう。講義や文献の内容を理解しているかどうか、それを読めれば判定できるからである。提出されたレジュメが評価に加えられる所以である。このゼミ
は、そのレジュメ作成の予行練習の場としたい。
【講義内容】
レジュメ作成の練習といっても、例えば、ある本１冊、あるいはその１部を読み、その要旨を１週間で書いてくるということでは、同じ教室で90分間をともに過ごす必要も意味もなくなる。同じ場所に集まり、同じ時間内で、同じ条件の下、同じ対象について、同じ作業を行えるという理由から（加えて、できれば楽しく行いたいということからも）活
字を読むのではなく、映画を見て、その内容を完結にまとめていくという方法を採りたい。そこで、教室では、そのまとめた成果を「レジュメ」とではなく、その同意語「シノプシス」と呼ぶことにする。前者が一般に講演や論文の概要をいうなら、後者は主に演劇、映画の「あらすじ／梗概」を指すからである。「レジュメ」の代わりに「シノプシス」という用語を使う、文献を読むのではなく映画を見るとはいえ、あくまで将来の法学部専門科目でのレジュメ作成の一助になるべく、作業を進めていきたい。
【講義のすすめ方】
ある映画のシノプシスについては、いくつかの参考文献で調べればすぐに、ウエッブ上のサイトでならさらに簡易に情報が得られることは承知している。それらを書き写すなどの一種の窃盗行為の防止策として（そして、くり返せば、楽しく進めたいことからも）ミステリー作品を作業の対象に選ぶ。ミステリーに限っては、簡単な作品紹介などは許されても、犯人は誰か、犯行動機は何か、殺害方法は、などの作品の真相、秘密にふれるのは重大な違反行為になるからだ。しかし、それらに言及しないシノプシスはありえない。ＴＶモニターで映像を見ながら要点などをメモし、見終えてから文章にまとめる。見落としたこと、忘れたことなど出てくるのは当然なので、再度（全体、あるいは１部を）見てもらい、文章を訂正し、その場で、あるいは翌週までなどと期日を設けて提出してもらう。これが基本的な作業パ
ターンになる。もちろん１人１人の個人作業になるが、例えば、１つの映画の前半を受講生Ａに、後半を受講生Ｂに担当してもらうのも時にはいいかもしれない。
【教材】
教材は特にない。筆記用具さえあればいいだろう。（メモ用紙もこちらで用意できる）。
【成績評価の方法・基準】
もちろん提出された複数のシノプシスの内容が評価の対象になる。出席状況も考慮する。数値で表せば、提出物についての評価：７０％
出席評価：３０％【履修のポイント・注意点】
理想のシノプシスとは何か。少なくともこのゼミでは「客観的な」ものとなる。断るまでもないが、シノプシスとは
感想文ではない。好きか嫌いか、良いか悪いかとの個人の判断（高級な言い方をすれば「批評」）をつづったものでもない。できるだけ主観をまじえずに、画面のなかで起きる事件を記録していくという姿勢が望ましい。比喩や誇張を避け、気取りを捨てた、味気ない文章こそ好ましい。「味気ない」と書いたが、その前に「ドレッシングをかけないサラダのように」などといった無駄な形容をつけない文章が好ましいということになる。視聴覚機器を使うという理由からも、時間途中での入室は皆の迷惑になるのでお断りする。
【科目内容の位置付け】
本来は１年次生対象のゼミであるので、基礎能力の育成ができれば、それにこしたことはない。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目は特にないが、関連科目となれば逆に多すぎて、ここには収まりきれない。

− 270 −

G67301

科

目

名

基礎ゼミナールⅠ
スタディ・スキルスの習得およびキャリア・デザインの形成

教

員

名

三浦

顕一郎

【講義目的】
この基礎ゼミナールでは，次の三つの能力の向上を目的とする。①大学生活において必要なステディ・スキルスの習得。②日本語を読み，日本語で表現する能力の向上。③キャリア・デザインの初期的形成。
【講義内容】
第１回 ガイダンス
第２回 キャリア・デザイン①（テキストⅢ）
第３回 アカデミック・スキルズとは（テキストⅠ）
第４回 ノートの取り方（テキストⅠ）
第５回 文の役割をとらえる（テキストⅡ）
第６回 文章構成把握（テキストⅡ）
第７回 表現の方法（テキストⅡ）
第８回 意見文を書く①（テキストⅡ）
第９回 意見文を書く②（テキストⅡ）
第10回 本の読み方（テキストⅠ）
第11回 情報整理の仕方（テキストⅠ）
第12回 アウトプット（テキストⅠ）
第13回 キャリア・デザイン②（テキストⅢ）
第14回 キャリア・デザイン③（テキストⅢ）【講義のすすめ方】
演習（ゼミナール）形式。演習形式なので，毎回，発表や演習問題が課せられる。
【教
材】
教科書
Ⅰ佐藤望・湯川武・横山千晶・近藤明彦『アカデミック・スキルズ―大学生のための知的技法入門―』慶應義塾大学出版会，2006年。
Ⅱ日本語文章能力検定協会『日本語文章能力検定３級徹底解明』オーク，2008年。
Ⅲ白鷗大学『キャリア・デザイン・シート』非売品。
【成績評価の方法・基準】
３分の２以上の出席を成績評価の前提条件とする。
そのうえで発表点と平常点を総合して成績評価を行う。内訳は発表点が40％，平常点が60％である。発表点は発表の出来，平常点は演習問題の出来による。
成績評価の基準は，上位３割がＡ，中位４割がＢ，下位３割がＣ以下である。
【履修のポイント・注意点】
演習（ゼミナール）の授業なので，毎回，発表や演習問題が課せられる。発表の際は十分に準備して臨み，授業内の演
習問題には真剣に取り組むこと。
【科目内容の位置付け】
大学生活の基礎。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目は全くない。関連科目はすべての科目。

− 271 −

G67701

科

目

名

基礎ゼミナールⅠ
知的財産制度を題材にプレゼン能力養成

教

員

名

杉山

務

【講義目的】
一般社会では、読むこと、聞くこと、書くこと、話すことが初めにあり、その後、それが実行に移されるため、文書や書物の内容理解（読むこと）、人の話しの理解（聞くこと）、理解した内容を説明するためのまとめ（書くこと）、理解し考えたことの説明（話すこと）が重要な位置を占めます。
人間が創造したものを保護する制度として知的財産制度があり、近年のビジネス社会において重要な位置を占めるようになってきました。
知的財産に関連する法律は、技術の進歩や社会の変化に合わせて、近年ほぼ毎年改正されており、社会と共に法律があることを身近に感ずることのできる材料として、実務を踏まえた理解が求められています。
本ゼミでは、知的財産を題材として、社会における知的財産の活用状況の一端を理解しながら、読み書き聞く話す力を養成することを目的とし、高校までの「教わる」学習から、社会で独り立ちするために必要な「学ぶ」学習への移行
準備を兼ねます。
この講座の修了により、知的財産の知識に加え、人前で 自分の考えを表現する力を身につけ、他者の評価を客観的に行える力を養い、逆に他者の辛辣な意見に耐える力を醸成することができるようになることを目的とします。
【講義内容】
第 １回 オリエンテーション
第 ２回 表現力養成１ 記号の表現
第 ３回 表現力養成２ 一致点・相違点の抽出
第 ４回 発表テーマと作成方針の紹介
第 ５回 発表資料作成
第 ６回 予備発表その１ 発表と評価
第 ７回 予備発表その２ 発表と評価
第 ８回 予備発表その３ 発表と評価
第 ９回 予備発表その４ 発表と評価
第１０回 本番発表その１ 発表と評価
第１１回 本番発表その２ 発表と評価
第１２回 本番発表その３ 発表と評価
第１３回 本番発表その４ 発表と評価
第１４回 発表予備 発表と評価※ 受講者数により発表時間や回数及び内容について変更可能性があります。
知的財産に関する題材を各自が選択し、５分間の発表資料にまとめて他の受講生の前で発表し、他の受講生はその発表について内容、資料及び発表の仕方について評価を行います。
他者の評価や自己評価を参考に本番発表資料を完成させ、スライドを利用して発表を行います。
発表テーマとしては、知的財産に関するもので、特許（パテント）、実用、意匠（デザイン）、商標（ブランド）、育成者権、著作権、不正競争、営業秘密などから選択することができます。
【講義のすすめ方】
グループによる検討と議論を交えながら授業を進めた後、各自が発表テーマを決めて発表し、他者が評価、批判を行いながら進行する予定ですが、受講人数により発表時間や内容に変更の可能性があります。
【教材】
教科書はありませんが、参考資料として、
産業財産権標準テキスト ＜総合編＞
を無償配布検討中です。
【成績評価の方法・基準】
評価基準の割合は、参加人数、理解度等の状況により変更の可能性があります。
授業での貢献が中心であり、試験による評価は実施せず、報告の内容を含む各回の評価により行います。
授業での意見発表等貢献（20％）、研究テーマの発表による授業への貢献（30％）、報告による他者発表のコメント（50％）
【履修のポイント・注意点】
知的財産関連の法律は、学問的にも実務的にも変化している分野であり、毎年改正が行われ、新たな課題が発生している不確定な要素が多い分野ですから、自分で考え、他者に学ぶ心構えが重要です。
そのためには、考えたことを積極的に発言して他者からの考えに対する磨きを求め、他者の発言には積極的な疑問・質問の投げかけと、よりよくするための意見の主張が求められます。
− 272 −

人前で発表する能力の開発に重点がおかれますので、単に聞くだけの授業でないことを承知の上で参加してください。
【科目内容の位置付け】
知的財産関連法を軸として、法律が社会でいかに利用されているか、活用されているか、あるいは現実の社会において技術の進歩や社会の変化に対し法律の不十分な点は何かを、受け身でなく主体的に探求することにより、法律を身近なものとして受け入れるための大学における入門講座です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提はありませんが、ニュース報道から社会の出来事に目を向け、一方では身近にある現象に目を向けることにより新しいものを発見することに興味が湧く、そんな知的好奇心があれば授業への参加に有益です。

− 273 −

G67702

科目

名

基礎ゼミナールⅠ
プレゼンテーション能力を知財で養成

教

員

名

杉山

務

【講義目的】
一般社会では、読むこと、聞くこと、書くこと、話すことが初めにあり、その後、それが実行に移されるため、文書や書物の内容理解（読むこと）、人の話しの理解（聞くこと）、理解した内容を説明するためのまとめ（書くこと）、理解し考えたことの説明（話すこと）が重要な位置を占めます。
人間が創造したものを保護する制度として知的財産制度があり、近年のビジネス社会において重要な位置を占めるようになってきました。
知的財産に関連する法律は、技術の進歩や社会の変化に合わせて、近年ほぼ毎年改正されており、社会と共に法律があることを身近に感ずることのできる材料として、実務を踏まえた理解が求められています。
本ゼミでは、知的財産を題材として、社会における知的財産の活用状況の一端を理解しながら、読み書き聞く話す力を養成することを目的とし、高校までの「教わる」学習から、社会で独り立ちするために必要な「学ぶ」学習への移行
準備を兼ねます。
この講座の修了により、知的財産の知識に加え、人前で 自分の考えを表現する力を身につけ、他者の評価を客観的に行える力を養い、逆に他者の辛辣な意見に耐える力を醸成することができるようになることを目的とします。
【講義内容】
第 １回 オリエンテーション
第 ２回 表現力養成１ 記号の表現
第 ３回 表現力養成２ 一致点・相違点の抽出
第 ４回 発表テーマと作成方針の紹介
第 ５回 発表資料作成
第 ６回 予備発表その１ 発表と評価
第 ７回 予備発表その２ 発表と評価
第 ８回 予備発表その３ 発表と評価
第 ９回 予備発表その４ 発表と評価
第１０回 本番発表その１ 発表と評価
第１１回 本番発表その２ 発表と評価
第１２回 本番発表その３ 発表と評価
第１３回 本番発表その４ 発表と評価
第１４回 発表予備 発表と評価※

受講者数により発表時間や回数及び内容について変更可能性があります。
受講者数が少なく発表の時間に余裕がある場合には、第６回から１０回は、情報調査・収集及び資料作成に充てます。

【講義のすすめ方】
知的財産に関する題材を各自が選択し、５分間の発表資料にまとめて他の受講生の前で発表し、他の受講生はその発表について内容、資料及び発表の仕方について評価を行います。
他者の評価や自己評価を参考に本番発表資料を完成させ、スライドを利用して発表を行います。
発表テーマとしては、知的財産に関するもので、特許（パテント）、実用、意匠（デザイン）、商標（ブランド）、育成者権、著作権、不正競争、営業秘密などから選択することができます【教材】
教科書はありませんが、参考資料として、
産業財産権標準テキスト ＜総合編＞
を無償配布検討中です。
【成績評価の方法・基準】
評価基準の割合は、参加人数、理解度等の状況により変更の可能性があります。
授業での貢献が中心であり、試験による評価は実施せず、報告の内容を含む各回の評価により行います。
・授業での意見発表等貢献（20％）
・研究テーマの発表による授業への貢献（30％）
・報告による他者発表のコメント（50％）
【履修のポイント・注意点】
知的財産関連の法律は、学問的にも実務的にも変化している分野であり、毎年改正が行われ、新たな課題が発生している不確定な要素が多い分野ですから、自分で考え、他者に学ぶ心構えが重要です。
そのためには、考えたことを積極的に発言して他者からの考えに対する磨きを求め、他者の発言には積極的な疑問・− 274 −

質問の投げかけと、よりよくするための意見の主張が求められます。
人前で発表するための材料の作成、及び発表能力の開発に重点がおかれますので、単に聞くだけの授業でないことを承知の上で参加してください。
【科目内容の位置付け】
知的財産関連法を軸として、法律が社会でいかに利用されているか、活用されているか、あるいは現実の社会において技術の進歩や社会の変化に対し法律の不十分な点は何かを、受け身でなく主体的に探求することにより、法律を身近なものとして受け入れるための大学における入門講座です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提はありませんが、ニュース報道から社会の出来事に目を向け、一方では身近にある現象に目を向けることにより新しいものを発見することに興味が湧く、そんな知的好奇心があれば授業への参加に有益です。
なお、前期開講の基礎ゼミナールⅠと進め方は同じですが、授業は各受講者が選択する題材に依存するため、全く異なる内容となることも考えられます。

− 275 −

G68201

科

目

名

基礎ゼミナールⅡ

教

員

名

鈴木

孝之

【講義目的】
講師が提供する教材により見聞する社会問題について、法律で解決できることか、そうでないことかを共通テーマに、自分なりの意見を持ち、それを他人に文章及び口頭で表現し、他人からの批判に論理的に答えるという、法学部での勉学に必要な一連の表現能力の養成と問題意識の形成を目的とする。
【講義内容】
以下に例示するようなテーマについて、具体的な事例を教材として提示するので、自分がその当事者であったらどうするか、それぞれの判断と決断を説明し、議論する。
① 人間が人間に法律を適用するということ② 公の秩序と個人の生活の間にある法③ 犯罪被疑者を守る弁護人の守秘義務④ 法律学を学ぶ各自の動機とやる気⑤ 裁判官・裁判員制度におけるプロとアマの役割⑥ 正義の追求と懲罰的損害賠償⑦ よっぱらい防止法・未成年飲酒禁止法⑧ 未成年者喫煙防止法・健康増進法⑨ 軽犯罪法・迷惑行為防止条例⑩ 市場経済と人間の意欲⑪ 所有権の仕組みと交換市場⑫ 民法と刑法の役割の経済分析⑬ 人間関係と法―隣人訴訟―⑭ 実定法と世間の法【講義のすすめ方】
受講生が主体となって作り上げていく。受講生の努力次第である。具体的な進め方は、受講生が、教材から得た問題提起に対する自分の意見を、それぞれに文章にまとめ、毎回、発表し、相互に議論するものである。講師は、教材による問題提起と議論の進行管理とアドバイスを行う。
【教材】
各回に、必要な視聴覚教材または資料（主に近時成立した行政法令や判例、法学論文）を提供する。
【成績評価の方法・基準】
出席状況、意見の文章の提出状況、発表及び議論への参加状況、そして、後期末に提出するレポート（2000字以上：
課題「このゼミナールで考えたこと・このゼミナールで得られたもの」）によって評価する。
【履修のポイント・注意点】
１年次生を対象として、法学部における勉学の基礎作りを主眼とするが、同時に、通年で行うので、友人とともに議論することの楽しさも感じられるように、お互いに努めたい。
【科目内容の位置付け】
法律科目への勉学意欲の向上へ導くものである。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
専門知識を必要とするものではないから、前提科目はない。議論した事例は、その後に、法律科目全般で、イメージとして思い浮かぶことで役に立つことを期待する。

− 276 −

G68301

科

目

名

基礎ゼミナールⅡ
立法過程に学ぶ憲法学

教

員

名

岡田

順太

【講義目的】
法律案の作成と議会審議の体験を通じて、憲法学的観点から立法の意義について学ぶことを目的とする。
【講義内容】
講義予定は下記の通りであるが、履修人数等により変更する場合もある。
（前 期）
第１・２回 イントロダクション
第３・４回 模擬国会
第５〜７回 立法過程論
第８〜１１回 個人法案構想の報告会
第１２〜１４回 立法原理論
第１５回 中間試験（後 期）
第１６回 ガイダンス（打合せ）
第１７〜２０回 法案の検討会
第２１回 中間投票
第２２〜２４回 立法技術論
第２５〜２８回 法案の検討会
第２９回 最終投票
第３０回 期末試験【講義のすすめ方】
前期は、履修者各自が法案構想をまとめるとともに、立法過程の概要及び立法の意義についての基礎的知識を修得する。夏季休業中は、前期の成果を踏まえつつ、各自で法案構想の作成に取り組む。
後期は、適宜、立法技術の初歩的理解を深めるとともに、夏季休業中に作成した法案構想の報告・検討を行い、履修者全員の投票により最優秀法案を選ぶ。
【教材】
教科書：初宿正典ほか編著『目で見る憲法』有斐閣（第３版、2007年）
吉田利宏・いしかわまりこ『法令読解心得帖』日本評論社（2009年）
参考書：中島誠『立法学―序論・立法過程論』法律文化社（新版、2007年）
山本庸幸『実務立法演習』商事法務（2007年）
山本庸幸『実務立法技術』商事法務（2006年）
大森政輔・鎌田薫編『立法学講義』商事法務（2006年）
田島信威『最新 法令用語の基礎知識』ぎょうせい（三訂版、2005年）【成績評価の方法・基準】
出席状況（授業中の発言・受講態度を含む）４０％、提出物（法律案）４０％、中間試験１０％、期末試験１０％【履修のポイント・注意点】
予習は不要であるが、授業中に積極的に発言し、復習を怠らないことが必要である。無断の遅刻・欠席は論外。
また、法案作成にあたっては、立案目的にかかわる様々な資料を収集・分析しなければならないので、安易な考えでの履修は避けるべきである。しかし、問題意識を持って受講すれば、必ず大きな成果が得られるであろう。
【科目内容の位置付け】
法律を所与の存在として認識するのではなく、いかに法律が作られ、その手続・過程はどのようなものか、また、立法の限界があるのかといった観点から法の意義を理解することで、より深く法学を学ぶことができるようになることを企図している。
本科目は、慶應義塾大学湘南藤沢キャンパス（SFC）「模範議会プロジェクト」との連携企画でもあるので、希望者を募って SFC と合同での国会見学・模擬国会を実施する場合がある。
同プロジェクトについては、右の URL を参照。http://web.sfc.keio.ac.jp/~junta/【前提・関連科目（科目間関連の内容）】前提となる科目は特にない。本講座を履修すれば、法学に対する視野が大きく広がり、様々な科目への興味・関心が一層深まるであろう。
− 277 −

G69001

科

目

名

基礎ゼミナールⅠ
現代社会と法

教

員

名

畑中

祥子

【講義目的】「法と人間生活とのかかわり」をキーワードとして、法学の一般的な理解と実生活への応用について学ぶ。
【講義内容】
前半は講義形式。後半は、数人ごとにグループ（サブゼミ）を作り、討論会を予定している。
第１回
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回

ガイダンス
法とは何か？
法を学ぶとはどういうことか？
法の一般原則について
権利とは何か？
契約とは何か？
権利の実行方法
サブゼミ作り・討論の仕方について
サブゼミ対抗討論会1−1
サブゼミ対抗討論会1−2
全体報告
サブゼミ対抗討論会2−1
サブゼミ対抗討論会2−2
全体報告＊ゼミの進行状況、履修者の人数等によっては変更される場合がある。
【講義のすすめ方】
前半は講義形式。後半はサブゼミ単位の討論会。
【教
材】
特になし。
資料は随時配布する。
【成績評価の方法・基準】
出席率（80％）、ゼミへの参加態度（発言回数・提出物の提出状況など）（20％）の総合評価。
【履修のポイント・注意点】
積極的に発言してほしい。指名を受けたら、必ず何か言うこと！
【科目内容の位置付け】
法学入門【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし。

− 278 −

G69101

科

目

名

基礎ゼミナールⅠ
現代史と国際関係を学ぶ

教

員

名

清水

正義

【講義目的】
法学を含め社会科学を学ぶ場合、現代史と国際関係についての知識が重要であることは言うまでもない。歴史、政治、経済、現代社会に関わる基礎知識は高校段階でも学習するし、また高校段階の知識であってもきちんと理解されているならば大学でも一般社会でもかなり通用する。しかし実際には、その段階の基礎知識ですら必ずしも十分に理解されているとは言えない。まったく聞いたこともない、あるいは言葉としては知っていても曖昧な理解に終わっている場
合が少なくない。そこでここでは、現代史と国際関係の基本的な理解を得るべく学んでいきたい。その際、基礎ゼミ
ナールの目的のひとつとして、大学生活で必要な学習スキルの修得という観点から、講義を聴く、ノートをとる、質問
項目をメモする、関係資料を探す、ＰＣを使って文章を書く、文書を送信する、レポートを適切な書式設定で書く、レジュメにまとめる、全体の前で報告するといった学習現場で必要な様々な技術を実地に示しながら、それらを実践する
中で知識を修得していきたい。現代社会を学ぶ資料として新聞を活用することも学びたい。新聞はいわば「世俗の知」の宝庫であり、現代政治と社会についての時事解説書でもある。国際機関の動き、諸外国の動向、紛争や戦争の現状、政府や国会の動き、政党や労働組合、圧力団体などの動向、景気動向や企業活動、犯罪や事故その他の社会的出来事、
芸能やスポーツなどなど、国際と日本社会のさまざまな側面について新聞は毎日毎日、情報を届けてくれる。
【講義内容】
１、イントロダクション ゼミの趣旨とやり方
２、現代史と国際関係の学び方
３、戦後国際政治の基本的流れ その１
４、戦後国際政治の基本的流れ その２
５、戦後日本経済の歩み
６、戦後日本政治の歩み
７、国際情勢その１
８、国際情勢その２
９、国際情勢その３
10、国際情勢その４
11、日本の社会その１
12、日本の社会その２
13、日本の社会その３
14、日本の社会その４
15、まとめ【講義のすすめ方】
講義を聞きながらノートをとり、内容を理解するというごく普通の授業を行いながら、ノートの取り方、まとめ方、
レポートの書き方などを学ぶ。ただし講義内容は各分野についての専門知識を教えるものではない。どちらかいうと教養としての現代史と時事関係知識を内容とする。そのうえでゼミ発表の仕方、専門分野の学習のやり方、資料の探索方法なども順次練習していく。
【教材】
テキストはなし
参考文献は適宜指示するが、新聞はなるべく家でとった方がいい（基礎ゼミの受講とは別にしても、新聞は毎日読んだ方がいい）。
【成績評価の方法・基準】
成績評価は授業時の報告、レジュメ作成、授業への参加態度など平常点で行う。
【履修のポイント・注意点】
毎回の授業と宿題で評価されると自覚し、欠席などしないことはもちろん、授業中の学習、また各種の宿題などを怠りなくやっていく必要がある。そういうことが億劫な人はこの授業には向かない。
【科目内容の位置付け】
この授業は現代史と国際関係についての講義と新聞を読むことを通じて高校段階の社会科関連基礎知識をもう一度確認し、それに時事的な教養を備えるという意味も含めている。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
とくにどの科目と関連することはない。

− 279 −

G70801

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

浅羽

隆史

【講義目的】
環境税について、分析・検討することが目的である。そのために、次のように前期・後期で異なる課題に取り組む。
〔前期〕
環境問題に関する基礎的な知識の習得〔後期〕
環境税の現状やあり方に関する分析・検討【講義内容】〔前期〕
第１回 ガイダンス、自己紹介、発表担当決定
第２回〜第９回 前期配当教科書（『手にとるように環境問題がわかる本』）を基本として輪番でレジュメを作成し内容を報告
第10回〜第15回 グループ・ワーク（数人ごとに班分けしそれぞれが研究テーマを設定し報告・議論）※第２回〜第９回のなかで、外部講師を招聘したセミナーを予定
第10回〜第15回のなかで、映像資料を活用したセミナーを予定〔後期〕
第１回 後期の進め方ガイダンス、追加資料配布・説明
第２回・第３回 環境税を考える上で必要な基礎知識を追加資料により習熟（代表者による発表）
第４回〜第11回 後期配当教科書（『環境税の政治経済学』）を基本として輪番でレジュメを作成し内容を報告
第12回〜第15回 グループ・ワーク（数人ごとに班分けし設定された研究テーマを報告・議論）【講義のすすめ方】〔前期〕
１．環境問題について理解するために、簡単なテキストなどを輪読し議論する（ゼミ生が輪番でレジュメを作成し内容を報告する。そして、指定されたコメンテーターをはじめとした他のゼミ生との議論を行なう）
２．環境問題に関する映像資料を見て、内容を議論する〔後期〕
環境税に関する専門的な書籍を読み、日本の環境税案について議論する※必要に応じて、日本の税制について指導する。
ゼミ生による大胆かつ独創的な発想を歓迎する。必ずしも、ひとつの結論を求めることが目的ではない。
【教
材】
教科書
〔前期〕三菱 UFJ リサーチ＆コンサルティング環境 ･ エネルギー部『手にとるように環境問題がわかる本』
かんき出版〔後期〕OECD『環境税の政治経済学』中央法規出版
そのほか、適宜参考資料や参考統計を配布する。
【成績評価の方法・基準】
ゼミへの参加状況によって評価する。参加状況とは、単に出席するというだけでなく、発表やコメント、議論などを含んだものである。具体的には、出席50％、発表・コメント等50％である。
【履修のポイント・注意点】
柔軟な発想と論理的な思考能力、そしてゼミにおける積極的な発言を望む。
【科目内容の位置付け】
財政学・地方財政論の応用である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
財政学あるいは地方財政論を履修していると理解しやすい。また、ミクロ経済学も役に立つと思われる。

− 280 −

G70901

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
法哲学ゼミ

教

員

名

阿部

信行

【講義目的】
法哲学という科目はかなり性格が複雑である。一方で哲学・倫理学や政治学を、また他方でさまざまの法解釈学を前提にしている。一点主義の勉学に飽き足らなかったり、木をみて森をみずの現状に不安を感じている、意欲ある諸君の参加をもとめる。
一昨年までの三年間、「〈戦争と平和〉の法哲学―カントと現代」をテーマにしてきた。
今年度も昨年に続きテーマは特定しない。参考までに例として複数掲げておく。どれを選ぶか、あるいはまったく別のものにするかは、四月にゼミの初回に皆が集まったとき話し合いで決めましょう。それまでに、研究室903にふらりと来て要望をきかせてくれのもいい、ともあれ各自じぶんはどうしたいか考えを深めておいてほしい。教材は若干の例
外 ( ＊ ) もあるが、ほとんど文庫か新書で入手可能である。
A

カント『永久平和のために』以後の法哲学―ロールズ『万民の法』を精読する―
B 〈古典古代からの〉法哲学―演劇知から学ぶ裁判の原像―
C 〈アウシュビッツ以後〉の法哲学
D 〈真実 Truth〉の法哲学
E 〈法思想〉の通観
F 〈公法―私法〉の法哲学
G その他【講義内容】A カント『永久平和のために』以後の法哲学―ロールズ『万民の法』を精読する―解説 本書 Law of Peoples は、社会契約論の現代的再構成者として著名な J.Rawls の『正義の理論』* を、一国民国家から国際社会へとヴァージョン・アップしたものと位置づけられる。だから次のように視点を設定して本書を読みすすめることもできよう。
a）国民国家・国法体系の正当化 / 批判理論としての社会契約説と、国家間秩序の正当化理論としての『万国民衆の法』とは、どこまで対応づけられるものなのだろうか。またb）このロールズの『万民の法』は、カントのコスモポリタニズム（世界市民、世界市民法論）と相容れるものなのだ
ろうか。
なお、世界市民主義については画期的な文献がさいきん文庫版および英語版で同時出版された、
山川偉也『哲学者ディオゲネス：世界市民の原像』講談学術文庫
B 〈古典古代からの〉法哲学―演劇知から学ぶ裁判の原像―
解説 三つの系列で学んでいく。
a）悲劇のなかの法と演劇による市民教育 ソフォクレス『アンチゴネー』――丹下和彦『ギリシア悲劇』／中村達也『ギリシア悲劇入門』b）対話のなかの法形成：弁論術 vs 哲学 プラトン『パイドロス』――アリストテレス『弁論術』c）商取引のなかの慣習法 ( 商法 )：非国家的な法形成
シェイクスピア『ベニスの商人』――三井哲夫『裁判私法の構造』* 序章
C 〈アウシュビッツ以後〉の法哲学―善悪の彼岸で〈判断〉をくだすことを学ぶ―
解説 それぞれ政治、倫理・行政、法にかかわる三つの事例を通して〈ジャッジメント〉の困難さと偉大さを知ってほしい。
a）H. アレント「独裁体制下の個人の責任」（『判断と責任』* 所収）――『イスラエルのアイヒマン』b）映画2本 『スペシャリスト』( イスラエル最高裁でのアイヒマン裁判ドキュメンタリ )『エス Es』（1971年スタンフォード大心理研実験）――G. バウマン「服従の倫理：ミルグラム実験について」（『近代とホロコースト』§6）c）丸山真男「軍国指導者の精神形態」(1949)――多賀谷千香子『< 民族浄化 > を裁く：旧ユーゴ戦犯法廷の現場から』
岩波新書
D 〈真実 Truth〉の法哲学―歴史的事例と現在的事例を素材に真実のはたらきを考察する―〈事実といわれるもの〉への〈真 / 偽の判断〉をくだす力、そして真実に定位する力を養う―− 281 −

a）アレント「政治におけるウソ：国防省文書について」（同『暴力について』§3）b）M. フーコー「真実と裁判形態」（『フーコーセレクション6：生政治・統治』§1）――阿部利洋『真実委員会という選択』*c）遠藤比呂道『市民と憲法裁判：Constitution as a Sword』*…憲法学者・芦部信喜と裁判官・時国康夫が若き日に司法修習所で発展・飛躍させた双方の「立法事実」理論を対比した §1と、その観点から分析した2006年行政事件裁判 ( 大阪公園テント撤去事件判断 ) 事例をあつかう §2.
E 〈法思想〉の通観― 法 < 制度 > をその根底において支える法 < 思想〉を古代から現代まで学ぶ―
三島淑臣『法思想史 新版』* ―― 平野敏彦ほか『トピック法思想：羅針盤としての歴史』*
F 〈公法―私法〉の法哲学―福祉国家・組織資本主義段階の〈公法 / 私法〉論争から21世紀の〈公法―私法〉論争へ―
解説 公法と私法の違いをめぐる旧論争をおさえた上で、新自由主義イデオロギーの批判的検討を交えながら、双方の関係を現代のグローバル化状況のなかで捉えなおす。もって、現在直下のグローバル金融危機「以後の世界秩序」の指導原理を模索する。
a）加藤雅信『民法大系Ⅰ、民法総論・第二版』* §1,§3――広中俊雄『（新版）民法綱要第一巻、総論』* §1b）長尾龍一『リヴァイアサン』講談社学術文庫c）我妻栄「カール・ディール，" 資本主義の法律的基礎 " 」法学協会雑誌50巻3号――蔵研也『無政府社会と法の進化』
木鐸社2007【講義のすすめ方】
・ゼミⅠⅡ合併。
・一回、２コマほど連続してやる。
・時間帯は規程枠にしたがうが、開催曜日はみなで相談して決めましょう。
【教
材】
上記参照
【成績評価の方法・基準】
平常点。試験なし。参加がすべて。
【履修のポイント・注意点】
一、定員はⅠとⅡあわせて五名程度にしたい。
二、四月応募も可能。昨年度、法哲学・法社会学・法制史をおもしろいなぁと思いながら受講しもっと深めたい諸君、
あるいは何らかの法解釈学科目をうけてすんなり納得するのではなく問題や疑問点を抱え込んでしまった諸君、そういう諸君を歓迎します。
三、初回に開催のペース等いろいろと調整事項があります。

− 282 −

G71001

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

荒木

教夫

【講義目的】①極東軍事裁判を研究します。
②事例を通して国際法を理解します。事例は受講者の希望を最優先します。
【講義内容】
東京裁判と事例研究【講義のすすめ方】
出席者の研究報告【教材】
資料は配布します【成績評価の方法・基準】
報告と質疑応答【履修のポイント・注意点】
予習− 283 −

G71201

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
くらしの税ミナール

教

員

名

石村

耕治

【講義目的】
税法について勉強するゼミナールです。
税金の問題は私たちのくらしについてまわります。このゼミでは、私たちのくらしに身近な税金の問題について一緒に考えていきます。このゼミでは、家族の大黒柱の人が亡くなって相続が生じたときや、親が子どもに財産を贈与をしたときなどに起きる税金（相続税・贈与税）の問題に、どう対処したらいいのかについて勉強します。頭を柔らかくして、家族の税金の問題を、いっしょに考えてみましょう。
また、これを機会に、将来、税理士、国税専門官、企業の税務担当など、税金のスペシャリストを目指してください。
【講義内容】
ゼミナール I の講義項目は、おおよそ次のとおりです。
(1) 相続税法とは、だれに、どのように適用されるのか(2) 相続税とは、どんな税金なのか(3) 相続人とは(4) 遺産の相続分は法律で決っている(5) 法定相続分と指定相続分とは、どう違うのか(6) 寄与分制度とは何か、相続では、どう優遇されるのか(7) 財産を残した本人でも自由にできない遺留分とは(8) 遺言って何、その方式はいろいろある、死因贈与との違いは(9) 相続税のかかる財産と、かからない財産(10) みなし相続財産とは(11) 生命保険契約、死亡退職金にも税金がかかる(12) 相続財産からマイナスできる債務の範囲は(13) 相続税の税額計算の流れ(14) 配偶者の税額軽減の活用(15) 相続税の申告・納付は誰がいつまで行うのか(16) 相続税は、分割払いや現物納付もできる(17) 贈与税と相続税との関係は(18) 贈与税のかかる財産とかからない財産(19) 贈与税の計算は以外と簡単(20) 贈与税の配偶者控除制度とは(21) 知っておいて得する住宅取得資金の贈与とは(22) 贈与税の申告と納付はいつまでどのようにやるのか(23) 難しい財産の評価：宅地・家屋の評価(24) 非上場株式の評価は難しい(25) 賢く相続税対策を考える（１）(26) 賢く相続税対策を考える（２）(27) 賢く相続税対策を考える（３）(28) 相続税に関係する税務調査(29) レビュー【講義のすすめ方】
簡単な計算もしますが、法学部のゼミですので、判例や法理論についても勉強します。民法の親族・相続をすでに学んでいるのがのぞましいのですが、とくに知識がなくとも構いません。民法より一歩さきにすすんで、賢く、家族の税金の問題をいっしょに考えていきます。
【教材】
テキスト：開講時に指示します。
参考書： 石村耕治編著『現代税法入門塾〔第５版〕』（清文社、2010年）【成績評価の方法・基準】
次の点を総合的に評価します。
①発表（３０％）②期末試験（５０％）③出席（２０％）− 284 −

【履修のポイント・注意点】
このゼミに参加して、税金の意義を含めて、租税国家のあり方を共に学び、生涯付き合える友人を見つけてください。
【科目内容の位置付け】
せっかく法学部に入っているのに、ほとんど法律の基礎知識がないまま卒業してしまうのは残念なことです。くらしに身近な税金をとおして、法意識を高めてもらうのがねらいです。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
税法− 285 −

G71301

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

市村

充章

【講義目的】
行政と地方自治法をめぐる制度と実態を調べます。
学生自身が、興味のある行政的な社会問題について、法制度の資料を収集分析し、実態を調べ、意見を交わし論文を書くことに取り組みます。
【講義内容】
行政は、公共の立場から多種多様な社会問題を調整し解決するものです。
現代の日本には、高齢社会、まちづくり、原発・ダム・道路などの公共事業、ごみ処理、過疎地域、中心市街地の衰
退、農業の衰退など困難な問題が山積しています。どれをとっても興味深い問題です。私たちの社会は、一見すると豊かですが、放っておけば、混乱と環境破壊へのみちを辿るかもしれません。社会の全員がそれぞれ幸福に暮らせるよ
う、社会を健全に維持・再建するためにはどうすればよいのか、私たちは、政治やマスコミの宣伝に惑わされない自分
自身の判断能力と発言能力を身に付ける必要があります。
【講義のすすめ方】
ゼミでは、具体的な課題、例えばゴミ問題、過疎問題、市町村合併などを共同のテーマとして取り上げ、法制度と実態に関する情報を収集し、討論し、分析を加えます。自分の目で確かめるため、実際の現場にでかけましょう。
後期には、各人が興味のある研究テーマを設定し、計画を立て、資料収集と現地又は関係者への実情調査等を経て、その成果を論文にまとめていくこととします。
【教材】
・地方自治法、行政法等の基本書は別途指示します。
【成績評価の方法・基準】
参加の姿勢と論文の総合評価によって行います。
【履修のポイント・注意点】
独立した意見を持つこと。古典を読み、ニュースを観察すること。
【科目内容の位置付け】
行政学、地方行政論、地方自治法、政策学等、公共関連科目のより深い研究。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
憲法、行政法、行政学、政策学、地方行政論等。

− 286 −

G71601

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

河原

文敬

【講義目的】
商法・会社法の理解の深化【講義内容】
商法に関する基本的テーマを選んでゼミを行います。ゼミの意義等は周知しているはずです。すでに昨秋のゼミ募集の際に掲載したので再掲はしない。
最初は私が、ゼミ生の希望を踏まえて基本的な事項を説明し個々にテーマを与えます【講義のすすめ方】
ゼミの進め方は４月、ゼミ生が確定したら学生と相談して決めます。
テーマは、会社法を中心に進める。
【教材】
森田章「上場会社法入門」( 有斐閣 )上記の文献と判例集 ( 後日紹介します ) を使う予定です。
【成績評価の方法・基準】
日常の報告・レポート【履修のポイント・注意点】
真面目に学習すること。

− 287 −

G71701

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

神吉

尚男

【講義目的】
天下国家を普段着で語りながら、普段着の垢にまみれず、いつも新鮮な着こなし（社会の見方）ができるようにセンス・アップをはかる。
【講義内容】
４年次に義務づけられる卒業論文作成の基礎力を養成するため、まずはお互い言いたい放題の中から、ものごとの整理のしかた、要点のつかみ方、他人に分かる話のしかたや作法などが会得できるようにする。
【講義のすすめ方】
毎回ゼミ員各位の関心に従った基調報告をもとにして討論を行なってゆく。テーマと討論者の興しだいでサドンデスの延長戦に移行したり、「道場破り」の旅に出たりする場合もある
【教
材】
参考図書：
『入門 論理学』 野矢茂樹著 （講談社）『論理トレーニング』 野矢茂樹著 （産業図書）『議論のレッスン』 福澤一吉著 （NHK 出版）『論理表現のレッスン』 福澤一吉著 （NHK 出版）『わかりあう対話10のルール』 福澤一吉著 （ちくま新書）『議論の論理―民主主義と議論』 足立幸男著 （木鐸社）『自由主義史観とは何か』 藤原信勝著 （PHP 文庫）『日本の論点 2010』 文藝春秋社編 （文藝春秋）
その他必要に応じて適宜指示する。
【成績評価の方法・基準】
各員の平常の参加姿勢（50％）と、共同で作成する「議事録」（50％）を評価の対象とする。
【履修のポイント・注意点】
ゼミで90分間じっと我慢しておとなしく座っていても、「おりこうさん」と褒められることはけっしてない。社会のできごとは人間がそれぞれの思惑（言葉・理屈・価値観）に従っていろいろに見える万華鏡のようなものであるから、どれかが絶対に正しいというわけではない。正解がないだけに、正解を得られないもどかしさや不安はあるだろうが、これに耐えて、とにかくも自分の考えを明らかにし、なぜそう思うのかを述べ、そのうえで他人の話しに傾ける耳を持たなければならない。自分の考えを羞恥心で封じ込めたり、自分の考え方を問答無用とばかりに強弁したり、自分の考えと違うというだけで他人を憎悪したりするようでは、「自由」は大事だとか、「民主主義」を尊重しなければいけないな
どというキレイゴトは言えないからである。履修者全員の快適な「しゃべり場」を作り上げるため、惜しみなく協力してもらいたい。
【科目内容の位置付け】
ゼミナールに関して、担当教員がその難易度を推し量るなどということは無意味きわまりない。なぜならばゼミナール
こそ、学生の主体的参加に委ねられるべきだからである。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
本講を履修するにあたって有益であろうと思われるという意味では、あらゆる学科目と実生活での経験と省慮が関連科目となる。

− 288 −

G72201

科

教

目

員

名

名

専門ゼミナールⅠ
刑法ってどうあるべき ?!
清水～みんなでワイワイ刑法談義☆

晴生【講義目的】①＜科目内容＞
刑法の解釈論を主に扱います。関連する事柄から関連しない事柄までにも触れていきます。
時事的な事柄、ニュースで報道されていることにも関心をもっていくつもりです。
メインは刑法総論や刑法各論で論じられている問題点を考察・議論したいと思います。
②＜講義の目的＞
刑法学にいっそう関心をもってもらうこと。
刑法の内容、刑事裁判の内容に対して問題意識をもってもらい、批判的に考えることができるようになること。
③＜最終到達目標＞
普段から物事の本当の意味、隠された裏の意味、多様な意味に思いが至るようになること。
【講義内容】
おおむね次のように予定します。
第１回 罪刑法定主義、三分説体系、各種基本概念
第２回 不作為犯、間接正犯
第３回 因果関係
第４回 故意、錯誤、違法性の意識
第５回 過失第６回 違法性の本質、実質的違法性
第７回 正当行為
第８回 正当防衛、緊急避難（１）
第９回 正当防衛、緊急避難（２）
第10回 責任主義、期待可能性、責任能力、原因において自由な行為
第11回 未遂犯、不能犯、中止犯
第12回 共同正犯
第13回 狭義の共犯
第14回 共犯と身分、共犯と錯誤
第15回 罪数、刑（加減、没収、仮釈放等含む）
第16回 殺人、傷害、遺棄、等（危険運転含みうる）
第17回 逮捕・監禁、脅迫・強要、誘拐、強姦、等（その他のわいせつ罪含みうる）
第18回 不法侵入、名誉棄損、業務妨害、等
第19回 窃盗（１）
第20回 窃盗（２）第21回 強盗（１）
第22回 強盗（２）
第23回 詐欺、恐喝（１）
第24回 詐欺、恐喝（２）第25回 横領、背任（１）
第26回 横領、背任（２）
第27回 盗品等関与、毀棄・隠匿
第28回 放火第29回 文書偽造
第30回 犯人蔵匿・証拠隠滅、偽証、賄賂、等（わいせつ罪含みうる）（公務執行妨害、逃走、虚偽告訴、公務員職権濫用も含みうる）【講義のすすめ方】
・まず導入のクイズをやって、ちょっとあたためます。
・教材プリントを配って、テーマについて考えてもらいます。
・皆で話し合って、問題点について検討します。
【教材】
・プリントを配ります。
【成績評価の方法・基準】
・出席状況も含め、積極的に参加する態度を評価します (100％ )。
− 289 −

意欲をもってゼミを楽しんでもらえばいい。ぐいぐい出る必要はありません。
【履修のポイント・注意点】
・徐々に慣れてくれればいい。
・真剣に取り組んでほしい。
・楽しんで取り組んでほしい。
・メリハリが大事です。
【科目内容の位置付け】
刑法学の理解を基礎に、その応用・展開の部分ですが、基礎もフォローしながら進めます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
関連科目として、刑事法入門、刑法総論（刑法Ⅰ）、刑法各論（刑法Ⅱ）− 290 −

G72301

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

清水

正義

【講義目的】
ヨーロッパの歴史についての基本的理解を得ることを目的とする。ヨーロッパ諸地域には言語、文化、宗教、制度を異にするそれぞれの歴史的伝統がある。各自の関心ある地域、分野に関する研究書をひもときながらヨーロッパ諸地
域、諸時代の歴史と文化を学び、歴史学の面白さを感じてくれればいい。
【講義内容】
１、ヨーロッパの政治史
２、ヨーロッパの経済史
３、ヨーロッパの文化史
４、ヨーロッパの社会史
５、ヨーロッパの諸地域
６、ヨーロッパの枠組【講義のすすめ方】
ヨーロッパの歴史に関する文献を各自が担当して、内容を報告する。自分が読んで内容を理解し、ゼミで報告するのだから、それなりの学習を必要とする。また、多少とも学術的な書物を読み通してまとめるということも各自の学習になる。それにもとづいて質疑応答を行う。少し進んできたら、各自が自分のテーマをもって研究し、それを発表して、
ディスカッションをする。ゼミではまたヨーロッパの社会、政治、文化、歴史についての一般的な教養を得る機会も持ちたい。ヨーロッパというのは世界の中でも特筆すべき濃密で重厚な文化を築いてきた地域である。美術、文学、都市
文化、建築、社会規範、習慣、規律、さらにスポーツなどにいたるまで、日本社会にも大きな影響を与えたヨーロッパ
文化について考える機会も得たい。文献だけでなく映画やドラマ、美術作品なども鑑賞し、それを利用してヨーロッパとは何かを考えていきたい。
【教材】
ヨーロッパ史に関する基本的文献を教材として使用する。詳細はゼミの中で説明する。
【成績評価の方法・基準】
成績評価は平常点で行う。ゼミへの出席、討議への参加、報告態度などを総合して評価する。学年末にゼミ・レポー
トを課す予定。
【履修のポイント・注意点】
文献を読んで内容をまとめるのはなかなか大変で、それなりに辛抱強さが必要である。学術文献を１冊読み通すということに慣れること。また他人の報告を聞き、積極的に討議に加わるという姿勢を持ってもらいたい。
【科目内容の位置付け】
歴史学関連科目を履修し、近現代史についての理解があることが望ましい。

− 291 −

G72401

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

白石

智則

【講義目的】
このゼミでは、実際に起こった事件（判例）を題材にして、商法（特に会社法）に関する基本論点を検討します。生身の事件を通して商法を見れば、個々の規定の趣旨・問題点や、複数の学説が存在する理由などがより鮮明に理解できると思います。
【講義内容】
通常のゼミナールでは、商法に関する事例をもとにディベートを行います。
そのほか、特別授業として、裁判所見学、証券取引所・日本銀行見学、合宿、他大学との合同討論会、弁護士・会計士・税理士・起業家・銀行員・企業の法務部の方などによる講演会などを行う予定です。
第１回
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
夏合宿
第15回
第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回

ガイダンス
法律学のためのパソコン講座
ディベートの練習
民法の復習・会社法総論
株式会社の設立・株式株式会社の機関株式会社の資金調達・Ｍ＆Ａ
判例研究 (1)
判例研究 (2)
法律クイズ大会
判例研究 (3)
判例研究 (4)
判例研究 (5)
ゼミ内討論会
判例研究 (6)(7)(8)(9)(10)・ゼミ内討論会
特別講演会
判例研究 (11)
判例研究 (12)
判例研究 (13)
ゼミ対抗討論会
判例研究 (14)
判例研究 (15)
判例研究 (16)
判例研究 (17)
討論会準備
判例研究 (18)
判例研究 (19)
判例研究 (20)
ゼミ内討論会【講義のすすめ方】
３−４名で１つの班を編成し、担当の班には、私が指定した事件（判例）の事案、判旨、検討事項（判例の動向、学説の状況、意見など）をまとめたレジュメを作ってきてもらいます。ゼミの際には、担当の班が報告を行い、その報告をもとに全員でディベートを行います。私が途中で解説を加えることもありますが、基本的にはゼミ生の手によってディベートを進めてもらいます。
なお、最初の数回は、判例の調べ方・読み方、レジュメの作り方、議論の仕方についての講義を行います。
【教材】
教材については後日指定します。
最新の会社法の教科書と手形小切手法の教科書を各１冊は用意しておいてください（どのような教科書があるかは最初のゼミにおいて紹介します）。また、最新版の六法を必ず購入し、ゼミの際に持参してください。種類は問いません
が、『セレクト六法』（岩波書店）、『デイリー六法』（三省堂）、『ポケット六法』（有斐閣）などの小型六法で結構です。
【成績評価の方法・基準】
判例研究等の内容（５０％）と、質疑応答の積極性・内容（５０％）などから総合的に判断します。

− 292 −

【履修のポイント・注意点】
ゼミでは、発表者以外の者も毎回発言することが求められます。ただ、「完璧な発言」は求めていませんので、身構える必要はありません。自分の考え、感想、疑問点などを思いつくままに述べてください。
【科目内容の位置付け】
講義科目と違い、「専門ゼミナール」では主体的に深く学習することが求められます。ゼミ生は、「専門家」になるつもりで頑張ってください。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「会社法」、「手形小切手法」などの商法関連科目はできる限り履修してください。

− 293 −

G72501

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

蘇田

三千穂

【講義目的】
食品、医薬品、自動車、家電製品等、高度な科学技術を駆使した工業製品が大量に生産され、大量に消費されるのが現代社会の特徴となっている。このような状況において、製品に欠陥があった場合、どのようなことになるか。夥しい
数の消費者が膨大な損害を被ることは、火を見るより明らかであろう。
製造物責任（PL）は、製品の欠陥によって生命、身体、財産に損害を被った被害者に対する救済を確保するために、製造業者等に無過失の損害賠償責任を負わせるシステムとして、世界各国で導入された。わが国もその例外ではない。
従来、この種の問題は、不法行為の問題として民法によって処理されてきたが、過失や因果関係の立証に困難が伴うこと、迅速な救済の要請に十分応えられないこと等のために、民法による対応には限界があると主張されるようになった。これが、欠陥を帰責の原因とする新しい製造物責任、すなわち無過失の製造物責任制度が導入された所以である。
本ゼミでは、今日、世界共通のシステムとなった無過失の製造物責任の実体について検討することを目的としている
が、ゼミナールⅠでは、主として、わが国における法の実体を、ゼミナールⅡではアメリカ法及び EC 法の実体を日本法との比較において検討する。
【講義内容】
一 日本民法における製造物責任の構成
１ 債務不履行責任
２ 保証責任３ 信義則上の責任
４ 不法行為責任
二 「製造物責任法」（平成7年施行）の構造
１ 無過失の製造物責任体制
２ 責任主体３ 製造物の概念
４ 欠陥の概念
５ 因果関係
６ 損害賠償の範囲
７ 免責事由（開発危険の抗弁その他）
８ 時効・除斥期間
三 判例の検討
１ポテトチップス袋負傷事故（東京地判平7・7・24）
２自動速度制御装置等異常自動車事故（東京高判平8・2・29）
３カラーテレビ出火事故（大阪地判平9・9・18）
４カラーテレビ出火事故（東京地判平10・3・23）
５異物混入ジュース負傷事故（名古屋地判平11・6・30）
６エンジン過熱自動車出火事故（津地四日市支判平10・9・29）
７電気冷凍庫出火事故（東京地判平11・8・31）
８アイスクリーム人血混入事故（大阪地判平11・9・10）９血液製剤死亡事故（横浜地判平12・11・17）
10リコール対象自動車出火事故（東京地判平15・9・19）【講義のすすめ方】
前半は、一と二のテーマについて、先ず、文献資料を検討する。資料は、受講者全員で輪読し、討論する。後半は、三に掲げる判例を検討する。各判例を受講者に分担して報告してもらい、全員で討議する。
【教材】
随時配布する。

− 294 −

【成績評価の方法・基準】
平常の活動状況、すなわち、ゼミ活動全般に対する貢献度及び出席率によって評価する。ゼミへの貢献度は、４段階とし、上位から７０％、６０％、５０％、４０％として評価する。ゼミの性質上、原則として毎回出席することが要求されるが、止むを得ない欠席は、全成績の３０％以内の範囲で欠席率に応じて評価に反映される。科目の成績としては、貢献度の点数と出席の点数とを合計した点数を以って評価する。
【履修のポイント・注意点】
製造物責任に関心のある学生の受講を希望する。ひとつの事柄を深く追求してみようという熱意のある学生の参加を歓迎する。
【科目内容の位置付け】
民法（不法行為法）の応用・発展段階に位置する。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特に指定しない。民法（不法行為法）は勿論のこと、英米法、比較法などを履修することが望ましい。

− 295 −

G72901

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

早野

俊明

【講義目的】「家族法」は、今、変革期にある。世紀末から21世紀にかけて残された、緊急のしかも早急な解決が迫られている社
会的課題が山積である。夫婦別姓、婚外子の相続分等に代表される家族法固有の問題、個人の多様な価値観を反映して、未婚の父、未婚の母、婚外子、ステップファミリー、片親家庭、事実婚、同性カップルなどの非伝統的家族の出現、生殖補助医療技術の発展による、人工授精子・体外受精子・代理母懐胎子・死後懐胎子などの人工生殖子の誕生、そして、昨今の児童虐待、高齢者虐待、ドメスティック・バイオレンス、性同一性障害（GID）、戸籍のない子（「300日問題」）である。
これら「家族法」が直面している諸問題に対し、夫婦・親子・家族をめぐる様々な価値観が交錯する中で、「家族法」
はいかなる選択を迫られているのか、家族法の現状を踏まえ、目指すべき方向を皆さんと模索したいと考えている。バ
ランスの良い解釈論と立法論の提示を到達目標とする。
【講義内容】
ゼミ生各々が興味・関心を寄せる、家族に関わる諸問題のうち、教員と検討の上、各々の主体的判断によって決定されたテーマを、ゼミ生の報告とそれに対する質疑応答を通して掘り下げていくという作業を行う。これを２年間継続
し、最終的にゼミ論として提出していただく。
ちなみに、昨年度のテーマは、内縁、「300日問題」、同性婚、児童虐待、DV、性同一性障害、非嫡出子、死後懐胎
子、代理母懐胎子、事実上の養親子、里親と里子、出生前診断の法律問題であった。
【講義のすすめ方】
ゼミ生には、各自が決定したテーマに関する資料の検索・収集→閲読・まとめ→教員との議論→レジュメの作成→ゼミでの報告→討論と、このプロセスをゼミ論作成まで数回あるいは数十回と繰り返してもらうことになる。
【教材】①野沢慎司＝茨木尚子＝早野俊明＝ SAJ 編著 『Q ＆ A ステップファミリーの基礎知識―子連れ再婚家族と支援者のために』（明石書店）②内田貴著『民法Ⅳ親族・相続〔補訂版〕』（東京大学出版会）③二宮周平著『家族法〔第３版〕』（新世社）④大村敦志著『家族法［第２版補訂版］』（有斐閣）⑤水野紀子＝大村敦志＝窪田充見編『家族法判例百選［第７版］』（有斐閣）
その他、各自のテーマに沿った資料を適宜指示する。
【成績評価の方法・基準】
ゼミへの主体的参加（報告・レジュメの内容、積極的・発展的な議論の有無）によって判定する。
【履修のポイント・注意点】
本ゼミは本学における７年目のゼミである。本ゼミをどう構成していくかはゼミ生の気力と意欲にかかっており、３年生が主体となってゼミが運営される。教員はその際の助言・助力者にすぎない。また、勉学のためにコピー・本にはお金を惜しまないこと、そして、人間関係円滑のためにゼミコンパ・合宿などにも主体的に参加することが、ゼミ生の前提要件となる。
【科目内容の位置付け】
ゼミ論の作成を２年計画で考えているので、１年目はまず現代社会における「家族」を取り巻く、法学・社会学・心理学・精神医学等々の諸状況の把握に努めてもらいたい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
家族法を履修済または同時履修であることが望ましい。２年間でのゼミ論作成を目的としているので、継続して「専門ゼミナールⅡ」を履修していただきたい。

− 296 −

G73001

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
どうなる日本 どうする日本

教

員

名

福岡

政行

【講義目的】
大学で学ぶ知識の実践応用【講義内容】
フィールドワーク（現場を歩くこと）
メディアの現場での研究
アンケート調査によるレポート【講義のすすめ方】
学生レポートに対してゲストを交えてのディスカッション
立命館大学との共同研究や相互交流'10年度は、カンボジアと兵庫県佐用町（'09年8月9日の台風9号災害）のボランティア
【教
無し

材】

【成績評価の方法・基準】
平常点【履修のポイント・注意点】
やる気のある人だけ。
本を読む癖をつける努力をすること。
現場でも実践対応力を養成。
※ゼミ OB・OG との交流で、職業選択のアドバイス！
交通費は OB 会負担（月2回状況）
OB・OG は約400人。白鷗大・駒沢大・立命館のゼミ OB・OG。
※ゼミは自主自得・現場主義です！

− 297 −

G73101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

三浦

顕一郎

【講義目的】
日本の歴史と現代を考える。
【講義内容】
前期は共通テーマを基に知識とスタディ・スキルの向上を図る。後期は自由発表。
【講義のすすめ方】
ゼミナール形式。
【教材】
各人の興味に応じて指定・推薦する。
【成績評価の方法・基準】
平常点による。
【履修のポイント・注意点】
真摯かつ積極的であること。
【科目内容の位置付け】
これまで学んできたことの理解を深める。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
政治学Ａ、政治学Ｂ、日本政治史、日本法制史。

− 298 −

G73401

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
刑事訴訟法Ⅰ

教

員

名

平山

真理

【講義目的】
刑事司法制度における様々な課題を研究します。受講者が自己の関心に応じたテーマを中心に、自分なりの意見を述べられるようになり、また、他の人の意見を理解し、評価し、議論できるようになることを目的とします。
【講義内容】
刑事司法における現代的課題の中から、受講者の関心に応じて内容を決めます。
【講義のすすめ方】
受講者による報告形式で行います。
【教材】
教科書はありませんが、参考図書として『刑事政策のすすめ−法学的犯罪学（第２版第３刷）』前野育三・前田忠弘・
松原英世・平山真理著（法律文化社）と『平成21年版犯罪白書』（法務総合研究所編）を挙げておきます。またこの他にも受講者の関心テーマに応じた書籍を教材として使用することも予定しています。
【成績評価の方法・基準】
報告、講義への姿勢などを総合して評価します。
【履修のポイント・注意点】
日ごろから犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、常に知的好奇心のアンテナを張り巡らしておいて下さい。
【科目内容の位置付け】
問題意識を持つことが大切となります。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
刑事訴訟法、刑法、刑事政策、憲法、社会学、心理学などが関連科目となります。

− 299 −

G73501

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

渡邊

亙

【講義目的】
ゼミナールⅠでは、環境法に関するテーマをとり上げて勉強します。環境法とは、ひろく環境の保全に関する法すべてを指しますが、具体的には、１．公害防止、２．リサイクル、３．自然環境の保全、４．地球環境の保全に関する４つの分野があります。これらの分野に関する法令は、現代社会の非常にひろい分野を規律するようになっているいることは、ご存知のとおりだと思います。将来、公務員として行政にかかわる場合はもちろん、多くの企業においても、環境法の知識は非常に重視されるようになっています。
皆さんのなかには、環境法を勉強したことがない人も少なくないと思いますが、その点については、ゼミでは基本から学んで行きますので心配ありません。むしろ大切なのは、環境問題についての関心とゼミに参加する際の心構えです。
【講義内容】
前期は、公害防止、リサイクル、自然環境の保全、地球環境の保全についての法制度の概要を学ぶとともに、それに関する重要な判例などについても触れてゆきます。さらに後期は、参加者それぞれの問題意識にもとづいて、前期で学んだ内容についてさらに議論を深めてゆきます。
【講義のすすめ方】
前期は、環境法の体系や基礎的知識を学ぶために、入門的な内容の概説書を読んで行くことにします。毎回の報告担当者を決定した後、担当箇所をレジュメにまとめ報告してもらい、引続き、参加者との質疑応答を行います。後期は、各自が選んだ環境法のテーマについて、前期の基礎知識をもとにさらに掘下げて研究し、報告します。
【教材】
授業中に適宜、指示します。
【成績評価の方法・基準】
成績評価は、出席状況、ゼミナールでの報告の内容、討論への参加などを基準におこないます。ただし、発表や発言の内容そのものよりも、授業への参加を通じて、どれくらい自分の能力を伸ばしたか、という点をより重視します。授業の性質上、出席状況を特に重視します。無断欠席は厳禁。
【履修のポイント・注意点】
ゼミナールは、参加者が報告し、それに引き続き全員で討論するという形式の授業です。したがって、発言がなければ授業が成立しなくなってしまいます。ゼミに参加する以上は、このことを十分に自覚してほしいと思います。報告のテーマ選びや準備については、もちろん個別的に指導を受けることができます。
【科目内容の位置付け】
行政法Ⅰ（総論）、行政法Ⅱ（救済法）の応用科目【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
環境法自体については、特に予備知識は必要ありませんが、行政法についての知識があることが前提となります。

− 300 −

G73601

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

的場

哲朗

【講義目的】
森の中で道に迷ったとします。そのようなとき、わたしたちは焦って目の前の木々や石や小川ばかりに注意がいきます。しかしこんなときに大切なのは、森全体を、そして空全体をじっくりと眺めて、今自分がどこにいるのかをきちんと知ることでありましょう。哲学とは、そうした存在全体の中で自分の位置を確認する作業です。皆さんと一緒に、自分の位置というものを探してみましょう。そうした問題を真摯に問い詰めた哲学者がハイデガーでありました。ゼミでは彼の主著「存在と時間」を読みながら、自分たちは今どこにいるのかという「存在問題」を考えてみたいと思います。
【講義内容】
ハイデッガーの「存在と時間」を読みながら、各自の卒論のテーマを見つけていきます。
夏合宿で卒論のテーマを発表します。
後期では、卒論を念頭に論文発表をします。
【講義のすすめ方】
ゼミではまずプロトコール ( 前回の授業のまとめ ) を行います。これが終わると、テキストを読みます。テキストを読みながら議論します。この議論を煮詰めて卒論のテーマが見えてきますから、議論には積極的に参加してください。
【教材】
ハイデガー「存在と時間」( 原佑・渡辺二郎訳 ) 中公クラシックス【成績評価の方法・基準】
出席 (25％ ) と熱意 (25％ ) とレポート (50％ )【履修のポイント・注意点】
自分から進んでゼミに臨んでほしい。
【科目内容の位置付け】
論理的な思考や倫理的な見方を養い、大学における研究の総括の準備。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
哲学・倫理学・文学・美学など。

− 301 −

G73701

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

矢田

尚子

【講義目的】
民法の講義を聴いたけれど、よくわからない、興味がもてないという声を耳にします。もちろん、その責任の一端は教員の力量のなさにあると思います。したがって、私自身が普段の講義で努力、改善すべき点があるのは確かです。
しかしながら、民法をおもしろいと実感するためには、やはり全体をざっとでも一通り勉強し、身近な法律問題の中にあてはめ、自分で答えを導き出すという作業が必要不可欠です。
したがって、ゼミでは、皆さんに民法全体の基礎知識を習得してもらったうえで、この知識の活かし方、使い方を身近な事例を題材にしながら学んでもらいたいと考えています。
【講義内容】
ゼミでは、まず、判例の調べ方、文献の探し方及び発表の仕方などについて学びます。
つぎに、簡単な事例をもちいて、民法の基礎的知識の確認・整理を行ってもらいます。
そして、民法全体の基礎的知識が習得できたところで、数名のグループを作り、判例研究を行います。
なお、法律を身近に感じてもらいたい、ということから、夏休み等を利用して裁判傍聴に行く予定です。
【講義のすすめ方】
講義は、前半と後半に分けてすすめていきます。
前半は、基礎的な知識を身につけてもらうという意味で、簡単な事例問題を解くことで、答案の書き方、レポートの書き方などを学びます。
後半は、判例の読み方・調べ方を確認後、グループで協力して判例研究を行います。
【教材】
民法判例百選１
民法判例百選２

総則物権〔第6版〕( 別冊ジュリスト195)
債権〔第6版〕( 別冊ジュリスト196)【成績評価の方法・基準】
普段のゼミ活動全般及びレポートを考慮し、評価します。
【履修のポイント・注意点】①日頃から時間をみつけて読書すること②恥ずかしからず、積極的に自分の意見を述べること③自分の意見を述べることができるよう、民法の教科書をじっくりと何度も読み返すこと④ゼミの仲間と協力しあうこと⑤何よりも、どうしたらゼミの時間が自分だけでなく、他の仲間にとっても心地よい・有意義な時間になるかを意識してゼミに参加すること【科目内容の位置付け】
すでに学んだ民法の知識を更に深めるとともに、この知識を用いて身近なもめごとを解決する術を学びます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
民法関連科目を履修していることが望ましいです。

− 302 −

G74001

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

畑中

祥子

【講義目的】
労働法は民法、とりわけ債権法の特別法としての位置づけを与えられた法分野である。したがって、本ゼミナールは債権法についての一定程度の理解を前提として臨んでほしい。
近年、労働法の変容はめざましいものがある。労働者の働き方の多様化・個別化・複雑化の中で、労働法も労働基準法を中心とするいわゆる「労働者保護法」から2008年3月から施行された「労働契約法」へと比重が移りつつあるように、「保護」から「契約」へという流れの中にある。
こうした状況において、本ゼミナールでは、労働法の現代的な課題について学んでいくことにする。
【講義内容】
テキストを中心に、サブゼミごと報告してもらう。その報告をもとに全体で議論していく。
テキストがひと通り終了したら、4年生の卒業論文集への寄稿論文をサブゼミごとに執筆をしてもらう。1万字程度を目安に作成してもらう。
【講義のすすめ方】
ゼミの形式としては、数人ごとに報告グループ（サブゼミ）をつくり、各グループからの報告をもとに質疑応答、議論を進めることにする。そのため、ゼミ生には毎回、少なくとも1回以上の発言を求める。
【教材】【テキスト】
角田邦重・山田省三「労働法解体新書」（法律文化社）【資料】
随時配布する。
【成績評価の方法・基準】
成績評価は、ゼミへの出席率（８０％）、参加態度（２０％）によって総合的に判断する。
【履修のポイント・注意点】
労働法は身近な法律分野であるので、是非とも活発な議論を期待するところである。
＊ゼミ履修にあたっては、選択科目の「労働法」を履修することを条件とする。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
憲法・民法（債権法）・行政法− 303 −

G74101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
憲法学の理論と実践

教

員

名

岡田

順太

【講義目的】
憲法学の知識を身につけるとともに、法的思考方法（リーガル・マインド）を修得する。
【講義内容】
下記の２方式を基本としつつ、具体的には学生の希望も考慮しながら決定する。
１）憲法判例評釈
憲法学（人権論・統治機構論）に関する判例や事例をもとに議論を重ねる。事前に与えた教材をもとに担当する学生が報告をした後、全体での討論を行う。
２）模範議会プロジェクト
国会審議の模擬体験、法案作成作業などを通じて、立法過程、立法政策、憲法解釈などの理論を実践的に学び、憲法学の理解を深める。
【講義のすすめ方】
週に1回の本ゼミを基本とする。ただし、ゼミの時間延長もありうるので、後の時間を空けておくことが望ましい。
随時、合宿（秋：福島県岳温泉）や施設見学（国会議事堂、最高裁判所、県警察本部など）、懇親会、レクリエーショ
ン（横浜名所散策）などを行う予定である。
【教材】
本ゼミにおいて指示する。
【成績評価の方法・基準】
ゼミ活動を最優先にして精勤するとともに、人格の形成・発展に努めることで、自ずと評価は定まる。
【履修のポイント・注意点】
・適宜、正装によるゼミ出席を指示する。
・ゼミ活動は人格形成の一環であるので、最低限度のマナーを要求する。無断での遅刻・欠席は論外である。
・各種行事を含めてゼミ活動を最優先とし、原則的にゼミの公式日程には全て参加することを求めたい。
・他大学（慶應義塾大学など）のゼミとの交流の機会もあるので、最低限の礼儀を守りつつ、ただし臆することなく、そうした場を楽しむ姿勢を身につけて欲しい。
【科目内容の位置付け】
憲法学を最も専門的に学ぶ科目であるが、ゼミ活動を通じて、大学生として必要な素養を身につける場でもあると認識して欲しい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：憲法Ⅰ・Ⅱ 関連科目：行政法Ⅰ・Ⅱ、立法学
なお、憲法学を突き詰めると、「人間とは何か」という疑問に突き当たる。その意味で、あらゆる科目が憲法学に関連する。

− 304 −

G80801

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
財政・環境の諸問題

教

員

名

浅羽

隆史

【講義目的】
各人が現在の財政や環境税などの抱える問題や課題、あり方等のテーマを定め、年度内に１本の論文を完成させることを目的とする。ただし、単に論文を作成することだけでなく、完成に至る過程のなかで、仮説を設定し検証したり他のゼミ生と議論することなども大切な目的のひとつとなる。
【講義内容】〔前期〕
第１回 ガイダンス・昨年度論文の紹介・テーマ設定に当たり注意事項
第２回 各自による卒論テーマ発表①
第３回 卒論テーマ発表②（新規発表・①の修正）
第４回 研究計画書発表①
第５回 研究計画書発表②（新規発表）
第６回 研究計画書発表③（①・②の修正）
第７回〜第15回 中間報告
( 各自月１回程度：研究計画書に沿って項目ごとに分析したものを取りまとめ報告 )〔後期〕
第１回 夏休み中の課題報告①・研究計画書修正検討
第２回 夏休み中の課題報告②・研究計画書修正検討
第３回 夏休み中の課題報告③・研究計画書修正検討
第４回〜第11回 中間報告
( 各自月１回程度：研究計画書に沿って項目ごとに分析したものを取りまとめ報告 )第12回 スケルトン報告①
第13回 スケルトン報告②
第14回・第15回 卒論内容報告・相談【講義のすすめ方】
テーマ選定（ポイント：問題意識を明らかにする）
研究計画書の作成（ポイント：研究項目、研究手法、スケジュール、参考文献など）
研究計画書に沿った分析・実地調査・アンケート等
中間報告 ( 各自月１回程度 )スケルトン作成（章別構成や論文のポイント）
論文作成※テーマの選定や研究計画書の作成、具体的な研究を進めるにあたり、教員による指導のほか、他のゼミ生との議論を大切にする。
【教材】
とくに定めない。各人のテーマに応じて個別にアドバイスする。
【成績評価の方法・基準】
論文の内容とゼミの参加状況により評価する。参加状況とは、単に出席するというだけでなく、発表やコメント、議論などを含んだものである。具体的には、出席25％、発表・コメント等25％、卒論50％である。
【履修のポイント・注意点】
柔軟な発想と論理的な思考能力、そしてゼミにおける積極的な発言を望む。
【科目内容の位置付け】
大学における学問の総仕上げである。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
専門ゼミナールⅠを履修していることが望ましいが、絶対条件ではない。財政学や地方財政論を履修していると、論文作成に役立つことが多いと考えられる。

− 305 −

G80901

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
法哲学ゼミ

教

員

名

阿部

信行

【講義目的】
公定された答に満足せず自らの問いにこだわり・必ずしも答えのあるわけではない問題群と取り組むことによって、粘り強く考えぬく力と、テクストを精読する力、さらには人の言動や世の出来事 / 事件を読み解く力を身につけよう。
それには、法哲学という科目はうってつけ。かなり性格が複雑で、一方では哲学・倫理学や政治学を前提とし、また他方でさまざまの法解釈学を前提にしている。一点主義の勉学に飽き足らなかったり、木をみて森をみずの現状に不安を感じている、問題意識と意欲のある諸君の参加をもとめる。
一昨年までの三年間、「〈戦争と平和〉の法哲学―カントと現代」をテーマにしてきた。
今年度も昨年に続きテーマは特定しない。参考までに例として複数掲げておく。どれを選ぶか、あるいはまったく別のものにするかは、四月にゼミの初回に皆が集まったとき話し合いで決めましょう。それまでに、研究室903にふらりと来て要望をきかせてくれのもいい、ともあれ各自じぶんはどうしたいか考えを深めておいてほしい。教材は若干の例
外 ( ＊ ) もあるが、ほとんど文庫か新書で入手可能である。
A

カント『永久平和のために』以後の法哲学―ロールズ『万民の法』を精読する―
B 〈古典古代からの〉法哲学―演劇知から学ぶ裁判の原像―
C 〈アウシュビッツ以後〉の法哲学
D 〈真実 Truth〉の法哲学
E 〈法思想〉の通観
F 〈公法―私法〉の法哲学【講義内容】A カント『永久平和のために』以後の法哲学―ロールズ『万民の法』を精読する―解説 本書 Law of Peoples は、社会契約論の現代的再構成者 J.Rawls の『正義の理論』* を、一国民国家から国際社会へとヴァージョン・アップしたものと位置づけられる。だから次のような視点を設定して読みすすめることもできよう。
a）国民国家・国法体系の正当化 / 批判理論としての社会契約説と、国家間秩序の正当化理論としての『万国民衆の法』とは、どこまで対応しているものなのだろうか。またb）このロールズの『万民の法』は、カントのコスモポリタニズム（世界市民、世界市民法論）とはたして相容れるものなのか。
なお、世界市民主義については画期的な文献がさいきん文庫版および英語版で同時出版された、
山川偉也『哲学者ディオゲネス：世界市民の原像』講談学術文庫
B 〈古典古代からの〉法哲学―演劇知から学ぶ < 裁判 >< 市民 > の原像―a）悲劇のなかの法と悲劇による市民教育 ソフォクレス『アンチゴネー』――丹下和彦『ギリシア悲劇』／中村達也『ギリシア悲劇入門』b）対話のなかの法形成：弁論術 vs 哲学 プラトン『パイドロス』――アリストテレス『弁論術』c）商取引のなかの慣習法 ( 商法 )：非国家的な法形成
シェイクスピア『ベニスの商人』――三井哲夫『裁判私法の構造』* 序章
C 〈アウシュビッツ以後〉の法哲学―善悪の彼岸で＝出来合いの規準の尽きたところで、あえて〈判断〉をくだすことを学ぶ―
解説 行政・政治・軍事にかかわる三つの事例を通して〈ジャッジメント〉の困難さと偉大さを知ってほしい。
a）H. アレント「独裁体制下の個人の責任」（『判断と責任』* 所収）――『イスラエルのアイヒマン』b）映画2本 『スペシャリスト』( イスラエル最高裁でのアイヒマン裁判ドキュメンタリ )『エス Es』（1971年スタンフォード大心理研実験）――G. バウマン「服従の倫理：ミルグラム実験について」（『近代とホロコースト』§6）c）丸山真男「軍国指導者の精神形態」(1949)――多賀谷千香子『< 民族浄化 > を裁く：旧ユーゴ戦犯法廷の現場から』
岩波新書
D 〈真実 Truth〉の法哲学―歴史的事例と現在的事例を素材に < 真実のはたらき > を考察する―
解説 < 事実といわれるもの > への < 真 / 偽の判断 > をくだす力そして真実に定位する力を養う―− 306 −

a）アレント「政治におけるウソ：国防省文書について」（同『暴力について』§3）b）M. フーコー「真実と裁判形態」（『フーコーセレクション6：生政治・統治』§1）――阿部利洋『真実委員会という選択』*c）遠藤比呂道『市民と憲法裁判：Constitution as a Sword』*…憲法学者・芦部信喜と裁判官・時国康夫が若き日に司法修習所で発展・飛躍させた双方の「立法事実」理論を対比した §1と、その観点から分析した2006年行政事件裁判 ( 大阪公園テント撤去事件判断 ) 事例をあつかう §2.
E 〈法思想〉の通観― 法 < 制度 > をその根底において支える法 < 思想〉を古代から現代まで学ぶ―
三島淑臣『法思想史 新版』* ―― 平野敏彦ほか『トピック法思想：羅針盤としての歴史』*
F 〈公法―私法〉の法哲学―福祉国家・組織資本主義・フォーディズム段階の〈公法 / 私法〉論争から21世紀の〈公法―私法〉論争へ―
解説 公法と私法の違いをめぐる旧論争をおさえた上で、新自由主義イデオロギーの批判的検討を交えながら、双方の関係を現代のグローバル化状況のなかで捉えなおす。もって、現在直下のグローバル金融危機「以後の世界秩序」の指導原理を模索する。
a）加藤雅信『民法大系Ⅰ、民法総論・第二版』* §1,§3――広中俊雄『（新版）民法綱要第一巻、総論』* §1b）我妻栄「カール・ディール，" 資本主義の法律的基礎 " 」法学協会雑誌50巻3号――蔵研也『無政府社会と法の進化』
木鐸社2007c）長尾龍一『リヴァイアサン』講談社学術文庫――トイプナー「グローバル化時代における法の役割変化」村上編『グローバル化と法』*【講義のすすめ方】
・ゼミⅠⅡ合併。
・一回に、２コマ分ほど連続してやります。
・時間帯は既存枠にしたがうが、曜日はみなで相談して決めましょう。
【教
材】
上記参照
【成績評価の方法・基準】
平常点。試験なし。参加がすべて。
【履修のポイント・注意点】
一、定員はⅠとⅡあわせて5名程度にしたい。
二、四月応募も可能。前年度、法哲学・法社会学・法制史の講義をおもしろく受講してもっと深めたい諸君、あるいは
何らかの法解釈学科目をうけたもののすんなり納得するより疑問を抱え込んでしまった諸君、そういう諸君を歓迎します。
三、初回に開催のペース等いろいろと調整事項があります。

− 307 −

G81001

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

荒木

教夫

【講義目的】
事例を通じて国際法を理解する。
【講義内容】
専門ゼミナールⅠに準ずる。
論文指導もあわせて行う。
【講義のすすめ方】
報告と質疑応答【教材】
配布資料【成績評価の方法・基準】
報告と質疑応答【履修のポイント・注意点】
予習− 308 −

G81201

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
文章の書ける社会人となるための税ミナール

教

員

名

石村

耕治

【講義目的】
税法について勉強するゼミナールです。
原則として、私の専門ゼミ I を継続するかたちで、学習、研究してもらいます。
このゼミ II では、各ゼミ生に、現代税法上のさまざまな課題の中から自分に最適なテーマを選んでもらって勉強してもらい、卒業論文に仕上げてもらいます。
テーマとしては、例えば、「サラリーマン課税と確定申告」、「確定申告・年末調整とプライバシー」、「宗教法人課
税」、「NPO 活動と課税問題」、「税務調査と適正手続」、「金融所得と課税」、「納税者番号制」、「給付つき税額控除」、「税務公務員の守秘義務の法的限界」、「消費税における事業者の仕入税額控除権」、「自治体の課税自主権確立の課題」、「環境税の課題」などが考えられます。税法の解釈というよりは、政策的な課題を選んで、卒論を仕上げてもらいます。
このゼミで学んで、税に関する基本的な知識を豊富し、毎日のくらしに役立ててください。
また、このゼミで学んで、税についての基本的な法的知識を蓄え、将来、税理士、国税専門官、企業の税務担当、
FP( ファイナンシャル・プランナー ) など、税金のスペシャリストをめざしてください。
文章を書く力、さらには、きれいな文章に磨きあげる力をつけて、社会へ飛び立ってください。
【講義内容】
ゼミナール II における講義項目は、おおよそ次のとおりです。
(1) どのようにゼミ論文のテーマを選定するのか(2) どのようにゼミ論文のタイトル（仮題）をつけたらよいのか(3) どのように資料を集めたらよいのか(4) 図書館やネットでの資料の集め方(5) 自分が設定したテーマについてのこれまでの研究の調べ方(6) 集めた資料の整理に仕方(7) 章だてを考え、章ごとのタイトルを決める(8) はじめ（序文）とむすび（結論）の書き方(9) 参考文献の引用の仕方(10) 各ゼミ生の発表：進み具合の確認（１）(11) 各ゼミ生の発表：進み具合の確認（２）(12) 各ゼミ生の発表：進み具合の確認（３）(13) 各ゼミ生の発表：進み具合の確認（４）(14) 各ゼミ生の発表：進み具合の確認（５）(15) 各ゼミ生の発表：進み具合の確認（６）(16) 内容表現の仕方：賛成・反対（反論）(17) 判例・裁決等の引用の仕方(18) 学者・研究者の意見の紹介・引用の仕方(19) 図説の（図を使って説明する）コツ(20) 主題からはずれた議論をしない言い方(21) 知識不足から十分な議論ができないことの弁解の仕方(22) どのように脚注のつけるのか(23) どのように資料の出典を明記するのか(24) どのように自分の書いた文章を磨くのか(25) 各ゼミ生の論文の発表・紹介（１）(26) 各ゼミ生の論文の発表・紹介（２）(27) 各ゼミ生の論文の発表・紹介（３）(28) 各ゼミ生の論文の発表・紹介（４）(29) 各ゼミ生の論文の発表・紹介（５）(30) 論文の綴じ方と提出方法【講義のすすめ方】
各ゼミ生に卒業論文のテーマ（仮題）を決めてもらい、進み具合を確かめながら、論文の書き方を指導・助言します。
【教材】
テキスト：石村耕治編著『現代税法入門塾〔第５版〕』（清文社、2010年）【成績評価の方法・基準】①出席（20％）②発表（20％）− 309 −

③卒論（60％）【履修のポイント・注意点】
4年生は、就職活動もあり、ゼミに出席できないことも少なくないと思います。ゼミ生は、お互いに助け合い、授業の進み具合を教えあったりして、卒業論文を完成させて下さい。
【科目内容の位置付け】
ゼミ II は、卒業論文（卒論）の作成が主なねらいです。各人の卒論の執筆に必要な科目については、自学自習でやって下さい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
税法、その他、自分が決めた卒論のテーマに関係する科目− 310 −

G81301

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

市村

充章

【講義目的】
ゼミナール１に引き続き、行政と自治について研究していきます。ゼミナール１で基礎的な調査研究方法、知識、討論、論文作成についてはわかってきたでしょう。
ここでは、さらに踏み込んで、研究をしていきます。
【講義内容】
ゼミⅠに引き続き、政治と行政の役割についての考察をより深く進めます。
【講義のすすめ方】
資料の収集分析と討論、論文作成が中心となります。
各自はゼミの卒業論文を作成します。
【教材】
・地方自治法、行政法等の基本書は別途指示。
【成績評価の方法・基準】
参加姿勢の総合評価。
【履修のポイント・注意点】
独立した意見を持つこと。ニュースを観察すること。
【科目内容の位置付け】
公法系法学と行政科学の実証。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
憲法、行政法、行政学、地方行政論等を理解していることが望ましいです。

− 311 −

G81601

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

河原

文敬

【講義目的】
会社法のテーマでゼミを行います。
【講義内容】
企業買収、その防衛策に関する文献。・判例の検討。
役員の義務と責任に関する判例の検討。
この二点が、中心テーマです。卒業論文を完成すること。
【講義のすすめ方】
基本的には昨年度のゼミと同様です。
【教材】
野村修也・中東正文編「M&A 判例の分析と展開」( 別冊金融・商事判例 ) 等【成績評価の方法・基準】
日常の発表やレポートにより評価する。
【履修のポイント・注意点】
真面目にゼミに参加すること。

− 312 −

G81701

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

神吉

尚男

【講義目的】
政治の本質あるいはその思想的契機に関わる受講者の関心を、卒業論文という形式に昇華させ、より精緻で洗練されたものとなすべく介助することを目的とする。
【講義内容】
各人の問題関心にもとづく卒業論文の作成に向けて、助言と指導を行なう。
【講義のすすめ方】
予め提出された卒業論文の草稿をもとに、担当者と共同で検討作業を行なう。
【教
材】
参考図書：
『論理トレーニング』 野矢茂樹著 （産業図書）『入門 論理学』 野矢茂樹著 （講談社）『論理トレーニング』 野矢茂樹著 （産業図書）『議論のレッスン』 福澤一吉著 （NHK 出版）『論理表現のレッスン』 福澤一吉著 （NHK 出版）『わかりあう対話10のレッスン』 福澤一吉著 （ちくま新書）『議論の論理―民主主義と議論』 足立幸男著 （木鐸社）『自由主義史観とは何か』 藤原信勝著 （PHP 文庫）『日本の論点 2010』 文藝春秋社編 （文藝春秋）
その他、卒業論文作成上必須と思われる文献は適宜指示する。
【成績評価の方法・基準】
卒業論文（100％）によって評価する。
【履修のポイント・注意点】
論文作成の進捗状況を逐次報告し、論文指導を受けること。また、指導を受ける前に相当の期間をおいて下書きのコピーを提出し、指導を受ける日時を予約しておくこと。
また時間の許す限りゼミナールⅠに出席し、３年生との討論において、研ぎ澄まされた論理的思考力を発揮すべく奮励努力すること。
【科目内容の位置付け】
ゼミナールに関して、担当教員がその難易度を推し量るなどということは無意味きわまりない。なぜならばゼミナール
こそ、学生の主体的参加に委ねられるべきだからである。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
本講を履修するにあたって有益であろうと思われるという意味では、あらゆる学科目と実生活での経験と省慮が関連科目となる。

− 313 −

G82201

科

教

目

員

名

名

専門ゼミナールⅡ
刑法ってどうあるべき ?!
清水～みんなでワイワイ刑法談義☆

Part Ⅱ晴生【講義目的】①＜科目内容＞
刑法の解釈論を主に扱います。関連する事柄から関連しない事柄までにも触れていきます。
時事的な事柄、ニュースで報道されていることにも関心をもっていくつもりです。
メインは刑法総論や刑法各論で論じられている問題点を考察・議論したいと思います。
②＜講義の目的＞
刑法学にいっそう関心をもってもらうこと。
刑法の内容、刑事裁判の内容に対して問題意識をもってもらい、批判的に考えることができるようになること。
③＜最終到達目標＞
普段から物事の本当の意味、隠された裏の意味、多様な意味に思いが至るようになること。
【講義内容】
おおむね次のように予定します。
第１回 罪刑法定主義、三分説体系、各種基本概念
第２回 不作為犯、間接正犯
第３回 因果関係
第４回 故意、錯誤、違法性の意識
第５回 過失第６回 違法性の本質、実質的違法性
第７回 正当行為
第８回 正当防衛、緊急避難（１）
第９回 正当防衛、緊急避難（２）
第10回 責任主義、期待可能性、責任能力、原因において自由な行為
第11回 未遂犯、不能犯、中止犯
第12回 共同正犯
第13回 狭義の共犯
第14回 共犯と身分、共犯と錯誤
第15回 罪数、刑（加減、没収、仮釈放等含む）
第16回 殺人、傷害、遺棄、等（危険運転含みうる）
第17回 逮捕・監禁、脅迫・強要、誘拐、強姦、等（その他のわいせつ罪含みうる）
第18回 不法侵入、名誉棄損、業務妨害、等
第19回 窃盗（１）
第20回 窃盗（２）第21回 強盗（１）
第22回 強盗（２）
第23回 詐欺、恐喝（１）
第24回 詐欺、恐喝（２）第25回 横領、背任（１）
第26回 横領、背任（２）
第27回 盗品等関与、毀棄・隠匿
第28回 放火第29回 文書偽造
第30回 犯人蔵匿・証拠隠滅、偽証、賄賂、等（わいせつ罪含みうる）（公務執行妨害、逃走、虚偽告訴、公務員職権濫用含みうる）【講義のすすめ方】
・まず導入のクイズをやって、ちょっとあたためます。
・教材プリントを配って、テーマについて考えてもらいます。
・皆で話し合って、問題点について検討します。
【教材】
・プリントを配ります。
【成績評価の方法・基準】
・出席状況も含め、積極的に参加する態度を評価します (100％ )。
− 314 −

意欲をもってゼミを楽しんでもらえばいい。ぐいぐい出る必要はありません。
【履修のポイント・注意点】
・真剣に取り組んでほしい。
・楽しんで取り組んでほしい。
・メリハリが大事です。
・後輩をうまく受け入れてあげてください。
【科目内容の位置付け】
刑法学の理解を基礎に、その応用・展開の部分ですが、基礎もフォローしながら進めます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
関連科目として、刑事法入門、刑法総論（刑法Ⅰ）、刑法各論（刑法Ⅱ）、ゼミナールⅠ− 315 −

G82301

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

清水

正義

【講義目的】
前年度ゼミナールで行った現代史に関する学習を土台に、さらに視野を広げ、現代史に関するテーマを決め、それについて卒業論文を作成する。前期中は現代史に関する文献を読み、討論しながら知識を深め、後期に入って卒業論文を念頭においた中間報告をしてもらう。
【講義内容】
１、現代世界の政治と経済
２、現代世界の文化と歴史
３、現代世界の建築と都市
４、現代世界の芸術と文化
５、現代世界の思想と文学
６、現代世界の生活と習慣【講義のすすめ方】
進め方については学生と話し合うつもりだが、基本的には学生からの研究報告とそれにもとづく討議という形で進める予定。各自が自分の卒業論文のテーマをもって研究する。前期は各テーマについての概略的知識をまとめるとともに、それぞれのテーマについての資料状況をしっかりと把握し、資料収集を行う。後期はその資料に基づき卒業論文の執筆作業にかかるが、その際に、論文というものの書き方、形式などについて適宜教授する。数回の卒論中間発表会を行い、その都度、論文作成状況について点検しながら、〆切を守って完成させてもらう。
【教材】
特定の教材は用いない。新聞、雑誌、研究文献などを各自が調べて用いる。
【成績評価の方法・基準】
成績評価は平常点で行う。ゼミへの出席、討議への参加、報告態度などを総合して評価する。
【履修のポイント・注意点】
ゼミナールは全員が出席し、顔を合わせ、声を掛け合うということ自体、意味がある。卒論作成は楽な作業ではない。ゼミの仲間がいっしょに苦労し、頑張っているという励みの中ではじめて論文作成が行えるのであるから、４年生としていろいろ忙しいかも知れないが、ゼミには原則としてすべて出席してもらいたい。
文献講読そのものについてあまり心配はいらない。それよりも、辛抱強く他人の報告を聞き、積極的に討議に加わるという姿勢を持ってもらいたい。
【科目内容の位置付け】
歴史学関連科目を履修し、近現代史についての理解があることが望ましい。

− 316 −

G82401

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

白石

智則

【講義目的】
このゼミでは、判例を題材にして、会社法に関する基本論点を検討します。生身の事件を通して会社法を見れば、個々の規定の趣旨・問題点や、複数の学説が存在する理由などがより鮮明に理解できると思います。
【講義内容】
ゼミナールでは、会社法に関する事例をもとにディベートを行います。また、１月までに、ゼミ論文を仕上げてもらいます。そのため、後期のゼミでは、その中間報告が中心となります。
そのほか、合同討論会、夏合宿・冬合宿などを行う予定です。
第１回
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
夏合宿
第15回
第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
冬合宿

ガイダンス・卒論の書き方
民法の復習
会社法の復習判例研究 (1)
判例研究 (2)
法律クイズ大会
判例研究 (3)
判例研究 (4)
判例研究 (5)
民法演習 (1)
民法演習 (2)
会社法演習 (1)
会社法演習 (2)
ゼミ内討論会
卒論中間報告 (1)
特別講演会
卒論中間報告 (2)
卒論中間報告 (3)
卒論中間報告 (4)ゼミ対抗討論会
卒論中間報告 (5)
卒論中間報告 (6)
卒論中間報告 (7)
会社法と実務
卒論中間報告 (8)
卒論中間報告 (9)卒論中間報告 (10)
卒論報告 (1)
卒論報告 (2)
卒論報告会【講義のすすめ方】
３−４名で１つの班を編成し、担当の班には、私が指定した事件（判例）の事案、判旨、検討事項（判例の動向、学説の状況、意見など）をまとめたレジュメを作ってきてもらいます。ゼミの際には、担当の班が報告を行い、その報告をもとに全員でディベートを行います。私が途中で解説を加えることもありますが、基本的にはゼミ生の手によってディベートを進めてもらいます。
【教材】
教材については後日指定します。
最新の会社法の教科書と手形小切手法の教科書を各１冊は用意しておいてください（どのような教科書があるかは最初のゼミにおいて紹介します）。また、最新版の六法を必ず購入し、ゼミの際に持参してください。種類は問いません
が、『セレクト六法』（岩波書店）、『デイリー六法』（三省堂）、『ポケット六法』（有斐閣）などの小型六法で結構です。
【成績評価の方法・基準】
出欠、発表内容、ゼミへの参加姿勢などから総合的に判断します。
【履修のポイント・注意点】
ゼミでは、発表者以外の者も毎回発言することが求められます。ただ、「完璧な発言」は求めていませんので、身構− 317 −

える必要はありません。自分の考え、感想、疑問点などを思いつくままに述べてください。
【科目内容の位置付け】
講義科目と違い、「専門ゼミナール」では主体的に深く学習することが求められます。ゼミ生は、「専門家」になるつもりで頑張ってください。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「会社法」、「手形小切手法」などの商法関連科目はできる限り履修してください。

− 318 −

G82501

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

蘇田

三千穂

【講義目的】
アメリカ法及び EC 法の製造物責任について検討する。
大量生産、大量販売、大量消費という現代社会の象徴とも言えるアメリカ社会において形成された製造物責任法は、
世界の製造物責任制度をリードしてきた。しかし、1970年代及び1980年代にアメリカで発生した製造物責任をめぐる「訴訟の爆発」は、損害賠償責任保険の危機をもたらしたために、製造物責任法ないし不法行為法制を改革する必要性があると主張されるようになった。
本ゼミでは、アメリカの製造物責任法の生成と発展の過程を跡づけると同時に、製造物責任の主要な論点を検討する。更には、アメリカにおける製造物責任訴訟が保険危機をもたらすに至った理由とその危機に対する対策としての不法行為法制度改革の問題点を探求する。また、EC 法の製造物責任制度については、イギリスの「消費者保護法」（1987年）を通して検討する。
【講義内容】
一 アメリカの製造物責任法
１ 製造物責任の歴史的展開
２ 諸概念の定義
３ 当事者適格性
４ 請求原因と損害
５「欠陥」をめぐる諸問題
６ 警告と使用説明
７ 不実表示８ 因果関係と証拠法
９ 技術水準の抗弁
10 出訴期限
二 保険危機と不法行為法（製造物責任法）制度改革
三 製造物責任に関する EC 指令及びイギリスの消費者保護法（1987年）の構造
１ EC の政策
２ 製造物責任における厳格責任体制
３ 責任主体４ 製造物の概念
５ 欠陥の概念
６ 損害賠償の範囲
７ 免責事由（開発危険の抗弁等）
８ 出訴期限及び責任期間【講義のすすめ方】
上記の「ゼミナール内容」に掲げたテーマに関する文献資料を検討する。受講者全員に文献資料を読んでもらい、全員で議論する。
【教材】
必要な文献資料はプリントして配布する。
【成績評価の方法・基準】
通常の活動状況、すなわち、ゼミ活動全般にわたる貢献度及び出席率に従って評価する。貢献度については、７０％の範囲内で、上位から７０％、６０％、５０％、４０％を点数化して評価する。出席については、ゼミの性質上、毎回出席出席することが要求されるが、止むを得ない欠席については、全成績の３０％以内で欠席率に応じて評価に反映される。科目の成績としては、貢献度の評価点と出席の評価点の合計を以って評価する。
【履修のポイント・注意点】
研究テーマに関心のある学生の参加を希望する。一つの事柄を深く探求する熱意を有する学生の参加を歓迎する。
【科目内容の位置付け】
民法（不法行為法）の応用・発展段階に位置する。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】特に指摘しないが、英米法、比較法、及び民法（不法行為法）の関連科目であるから、これらの科目を併せて履修することが望ましい。

− 319 −

G82901

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

早野

俊明

【講義目的】「家族法」は、今、変革期にある。世紀末から21世紀にかけて残された、緊急のしかも早急な解決が迫られている社
会的課題が山積である。夫婦別姓、婚外子の相続分等に代表される家族法固有の問題、個人の多様な価値観を反映して、未婚の父、未婚の母、婚外子、ステップファミリー、片親家庭、事実婚、同性カップルなどの非伝統的家族の出現、生殖補助医療技術の発展による、人工授精子・体外受精子・代理母懐胎子・死後懐胎子などの人工生殖子の誕生、そして、昨今の児童虐待、高齢者虐待、ドメスティック・バイオレンス（DV）、性同一障害（GID）、戸籍のない子（「300日問題」）である。
これら「家族法」が直面している諸問題に対し、夫婦・親子・家族をめぐる様々な価値観が交錯する中で、「家族法」
はいかなる選択を迫られているのか、家族法の現状を踏まえ、目指すべき方向を皆さんと模索したいと考えている。バ
ランスの良い立法論の提示を到達目標とする。
【講義内容】
昨年度から引き続きゼミ生が抱えているテーマについて深く掘り下げ検討し、ゼミ論としてまとめていただく。
【講義のすすめ方】
ゼミ生には、各自が決定したテーマに関する資料の検索・収集→閲読・まとめ→教員との議論→レジュメの作成→ゼミでの報告→討論と、このプロセスをゼミ論作成まで数回あるいは数十回と繰り返してもらうことになる。
【教材】①野沢慎司＝茨木尚子＝早野俊明＝ SAJ 編著 『Q ＆ A ステップファミリーの基礎知識』（明石書店）②内田貴著『民法Ⅳ親族・相続［補訂版］』（東京大学出版会）③二宮周平著『家族法［第３版］』（新世社）④大村敦志著『家族法［第２版補訂版］』（有斐閣）⑤水野紀子＝大村敦志＝窪田充見編『家族法判例百選［第７版］』（有斐閣）
その他、各自のテーマに沿った資料を適宜指示する。
【成績評価の方法・基準】
ゼミへの主体的参加（報告・レジュメの内容、積極的・発展的な議論の有無）によって判定する。
【履修のポイント・注意点】
本ゼミは本学における７年目のゼミである。本ゼミをどう構成していくかはゼミ生の気力と意欲にかかっており、３年生が主体となってゼミが運営される。教員はその際の助言・助力者にすぎない。また、勉学のためにコピー・本にはお金を惜しまないこと、そして、人間関係円滑のためにゼミコンパ・合宿などにも主体的に参加することが、ゼミ生の前提要件となる。
【科目内容の位置付け】
現代社会における「家族」を取り巻く、法学・社会学・心理学・精神医学等々の諸状況の把握にも努めてもらいたい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
家族法を履修済または同時履修であることが望ましい。

− 320 −

G83001

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
どうなる日本 どうする日本

教

員

名

福岡

政行

【講義目的】
大学で学ぶ知識の実践応用【講義内容】
フィールドワーク（現場を歩くこと）
メディアの現場での研究
アンケート調査によるレポート【講義のすすめ方】
学生レポートに対してゲストを交えてのディスカッション
立命館大学との共同研究や相互交流'10年度は、カンボジアと兵庫県佐用町（'10年8月9日の台風9号災害）のボランティア
【教
無し

材】

【成績評価の方法・基準】
平常点【履修のポイント・注意点】
やる気のある人だけ。
本を読む癖をつける努力をすること。
現場でも実践対応力を養成。
※ゼミ OB・OG との交流で、職業選択のアドバイス！
交通費は OB 会負担（月2回状況）
OB・OG は約400人。白鷗大・駒沢大・立命館のゼミ OB・OG。
※ゼミは自主自得・現場主義です！

− 321 −

G83101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

三浦

顕一郎

【講義目的】
日本の歴史と現代を考える。
【講義内容】
前期は共通テーマを基に知識とスタディ・スキルの向上を図る。後期は自由発表。
【講義のすすめ方】
ゼミナール形式。
【教材】
各人の興味に応じて指定・推薦する。
【成績評価の方法・基準】
平常点による。
【履修のポイント・注意点】
真摯かつ積極的であること。
【科目内容の位置付け】
４年間の総仕上げ。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
政治学Ａ、政治学Ｂ、日本政治史・日本法制史。

− 322 −

G83301

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
各国憲法研究

教

員

名

野畑

健太郎

【講義目的】
各自が取り上げた考察テーマについて、学生間、学生と教員との間で学問的議論・問答をすることを通して、研究レ
ポート等の作成を可能とするレベルに到達する学力をつけることを目標とする。
【講義内容】
諸外国の憲法に関する考察テーマを各自選んで、自ら調べた成果を順次報告してもらう。報告内容についての議論・問答および解説を内容とする双方向的授業を行う。
【講義のすすめ方】
報告者の報告内容について議論・問答を行い、問題事項・重要事項について適宜解説を加える。
【教材】
教科書：『各国憲法概説（増補改訂版）』野畑健太郎・他編著（政光プリプラン）￥3000
その他の教材は、適宜紹介する。
【成績評価の方法・基準】
課題についての発表 60％
授業での発言等貢献 30％
出席状況
10％【履修のポイント・注意点】
議論・問答への積極的な参加を希望する。
【科目内容の位置付け】
比較憲法学への導入となりうる科目。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
憲法Ⅰ・憲法Ⅱ− 323 −

G83401

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
刑事訴訟法研究Ⅱ

教

員

名

平山

真理

【講義目的】
刑事司法制度における様々な課題を研究します。受講者が自己の関心に応じたテーマを中心に自分なりの意見を述べられるようになり、また、他の人の意見をきちんと聞き、評価し、議論できるようになることを目的とします。
【講義内容】
刑事司法における現代的課題の中から、受講者の関心に応じて内容を決めます。
【講義のすすめ方】
受講者による報告形式で行います。また、必要に応じて、関連施設の見学をします。
【教材】
教科書はありませんが、参考図書として『刑事政策のすすめ−法学的犯罪学（第2版第3刷）』前野育三・前田忠弘・松原英世・平山真理著（法律文化社）と『平成20年版犯罪白書』（法務総合研究所編）を挙げておきます。また、この他にも受講者の関心テーマに応じた書籍を教材として使用することも予定しています。
【成績評価の方法・基準】
報告、講義への参加の姿勢、卒業論文などを総合して評価します。
【履修のポイント・注意点】
日ごろから犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、常に知的好奇心のアンテナを張り巡らしておいて下さい。
【科目内容の位置付け】
問題意識を持ち、「問題は何か」「どのようにその問題は解決できるのか」を常に考えることがとても大切になります。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
刑事訴訟法、刑法、刑事政策、憲法、社会学、心理学などが関連科目となります。

− 324 −

G83501

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

渡邊

亙

【講義目的】
ゼミナールⅡでは、環境法に関するテーマをとり上げて勉強することを目的とします。環境法とは、ひろく環境の保全に関する法すべてを指しますが、具体的には、１．公害防止、２．リサイクル、３．自然環境の保全、４．地球環境の保全に関する４つの分野があります。これらの分野に関する法令は、現代社会の非常にひろい分野を規律するようになっているいることは、ご存知のとおりだと思います。将来、公務員として行政にかかわる場合はもちろん、多くの企業においても、環境法の知識は非常に重視されるようになっています。
皆さんのなかには、環境法を勉強したことがない人も少なくないと思いますが、その点については、ゼミでは基本から学んで行きますので心配ありません。むしろ大切なのは、環境問題についての関心とゼミに参加する際の心構えです。
【講義内容】
前期は、公害防止、リサイクル、自然環境の保全、地球環境の保全についての法制度の概要を学ぶとともに、それに関する重要な判例などについても触れてゆきます。さらに後期は、参加者それぞれの問題意識にもとづいて、前期で学んだ内容についてさらに議論を深めてゆきます。
【講義のすすめ方】
前期は、環境法の体系や基礎的知識を学ぶ準備として、行政法の概説書を読み、環境法を学ぶために必要な知識を身につけることにします。毎回の報告担当者を決定した後、担当箇所をレジュメにまとめ報告してもらい、引続き、参加者との質疑応答を行います。
後期は、各自が選んだ環境法のテーマについて、前期の基礎知識をもとにさらに掘下げて研究し、報告します。
【教材】
授業中に適宜、指示します。
【成績評価の方法・基準】
成績評価は、出席状況、ゼミナールでの報告の内容、討論への参加などを基準におこないます。ただし、発表や発言の内容そのものよりも、授業への参加を通じて、どれくらい自分の能力を伸ばしたか、という点をより重視します。授業の性質上、出席状況を特に重視します。無断欠席は厳禁。
【履修のポイント・注意点】
ゼミナールは、参加者が報告し、それに引き続き全員で討論するという形式の授業です。したがって、発言がなければ授業が成立しなくなってしまいます。ゼミに参加する以上は、このことを十分に自覚してほしいと思います。報告のテーマ選びや準備については、もちろん個別的に指導を受けることができます。
【科目内容の位置付け】
行政法１（総論）、行政法2（救済法）の応用科目【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
環境法や行政法については、特に予備知識は必要ありませんが、憲法（とくに統治機構）についての知識があることが前提となります。

− 325 −

G83601

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

的場

哲朗

【講義目的】
卒業論文の仕上げに向かって邁進します。各自自分の研究テーマをきちんと決めてください。
残りの時間は、サン＝テグジュペリ「星の王子さま」(Le Petit Prince) を読みます。一応フランス語で読みますが、翻訳もたくさんありますし、翻訳を使っても結構です。
【講義内容】
前期は卒論の下準備期間です。テーマを決め、資料などを読んで発表してもらいます。
四月最初の授業で皆さんの卒論テーマを確認し合います。
五月の連休以降、毎回二人ずつ卒論の目次などを発表する。
夏合宿で、下準備をもとに卒論発表をする。
後期は卒論の仕上げ期間です。
九月から各自卒論の内容を発表します。
1月末、卒論提出。
なお、ゼミではサン＝テグジュペリの「星の王子さま」をテキストとして使います。
【講義のすすめ方】
卒論発表を中心として行う。残りは購読時間に割り当てる。
【教材】
サン＝テグジュペリ「星の王子さま」新潮文庫・476円。
【成績評価の方法・基準】
ゼミに出席し、積極的に卒論発表、そして卒業論文を提出することが評価の基準です。出席（50％）と卒論 (50％ )【履修のポイント・注意点】
今年は特に就活など多忙となりますから、卒論は早い段階から真剣に取り組んでください。
【科目内容の位置付け】
大学四年間の研究の最終まとめとなると思いますので、その気持ちで取り組んでほしい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】前提となるものは特にないが、あえてあげれば、哲学・倫理学・美学・文学などに興味を持ってもらいたい。

− 326 −

G83701

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

矢田

尚子

【講義目的】
専門ゼミナールⅡでは、自分でテーマをみつけ、それをとことん調べ、考えてもらい、その成果として卒業論文を作成してもらいます。
したがって、ゼミナールの内容も、卒業論文を書くために最低限、必要と思われる知識を身につけてもらった後は、卒業論文作成に向けてそれぞれ取り組んでもらいたいと考えています。
【講義内容】
前期は、簡単な事例を出し、結論を導き出すための説得力ある理由づけの方法を学ぶとともに、わかりやすい文章とはどういうものなのか、を考えてもらいます。
また、優れた民法に関する論文、判例評論をいくつか読み、論文を書くための基本的な型を学びます。
後期は、すでに選択したテーマの理解を深めるべく、引き続き、資料収集を行ってもらうとともに、あやふやな知
識、わかったつもりの部分を知るためにも、皆の前で発表し、自分にとって納得のいく卒業論文を仕上げてもらいます。
【講義のすすめ方】【前期】
担当教員が考えてきた事例問題について答案を作成してもらった後、皆で討議をしながら、自己の答案の問題点は何かを考えてもらいます。また、論文の進捗状況を適宜、報告してもらい、資料収集を含め、個別に論文指導を行います。
【後期】
後期は、自分の選んだ卒業論文のテーマについて、発表してもらいます。
【教材】
特に指定はしません。
参考書その他の教材は、適宜紹介するとともに、必要であればプリントを配布します。
【成績評価の方法・基準】
ゼミナールへの積極的な参加と卒業論文の完成度によって判断します。
【履修のポイント・注意点】①日頃より、法律分野に限らず、いろいろな本を読んでもらいたいと思っています。
前期は特に、毎回、自身が最近読んだ本をゼミの最初にでも紹介してもらおうと考えています。
②出来上がった卒業論文で成績評価をつけますので、卒業論文が提出できない場合には単位はつきません。
③夏休み等を利用して、裁判傍聴や合宿を行う予定です。
【科目内容の位置付け】
３年にわたって身につけてきた力を試してみる場こそがゼミナールⅡだと思っています。
また、あるテーマについてだけは、誰にも負けないくらい理解していると胸を張っていえるくらい何かに取り組むことができるのもゼミナールならではだと考えます。
そのテーマに真剣に向き合ったことでしか得ることのできない喜びを知ってもらいたいと願っています。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
必修となっている民事法概論、民法総則、物権法、債権総論、債権各論が履修済みであることが望ましいです。

− 327 −

G83801

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

和田

直人

【講義目的】
社会に整備されるさまざまな紛争処理機関について比較検討します【講義内容】
ゼミは、以下の２つの作業を並行して行います。
①北関東地域に設置される紛争処理機関のリサーチ②模擬交渉③基礎文献の輪読【講義のすすめ方】
詳細は、初回講義時に受講生と相談の上決定します。
【教材】
必要に応じて適宜配布します。
【成績評価の方法・基準】
出席 ５０％
平常点（発言・課題等） ５０％
正当な理由なく欠席を２回した者については除名することがあります。
【履修のポイント・注意点】
演習科目なので、主体的に参加できる学生の受講を希望します。
【科目内容の位置付け】
紛争処理の現場を学ぶことから民事法全体の知識を深く身につけることを目的としています。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
民事訴訟法について学んでいることが望ましいですが、昨年度までの民事訴訟法の単位履修状況・成績等は特に問いません。
紛争解決・裁判といった言葉に興味のある者・深く法学を勉強したい者等、広く意欲のある学生であれば歓迎します。

− 328 −

G84001

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
労働法ー多様な働き方と労働法ー

教

員

名

畑中

祥子

【講義目的】
労働法は民法、とりわけ債権法の特別法としての位置づけを与えられた法分野である。したがって、本ゼミナールは債権法についての一定程度の理解を前提として臨んでほしい。
近年、労働法の変容はめざましいものがある。労働者の働き方の多様化・個別化・複雑化の中で、労働法も労働基準法を中心とするいわゆる「労働者保護法」から2008年3月から施行された「労働契約法」へと比重が移りつつあるように、「保護」から「契約」へという流れの中にある。
こうした状況において、本ゼミナールでは、労働法の現代的な課題について学びながら、最終的に卒業論文の制作をおこなってもらう。
【講義内容】
前期は、労働法に関する様々な分野の中から、受講生の選択したテーマについて報告してもらう。
後期は、前期に報告したテーマの中から卒論のテーマを選択し、卒論の執筆をしてもらう。進行状況に応じて個別報告をしてもらう。
【講義のすすめ方】
前期は、主に労働法に関する全般的な学習を通して、卒論のテーマを模索してもらう。
後期は、決定した卒論のテーマに沿って研究報告・判例報告をしてもらう。卒論指導を中心に進める。
【教材】
特に指定しない。
資料は随時配布する。
【成績評価の方法・基準】
成績評価は、１００％卒論の内容によって評価する。
注）単位取得には卒論の提出が必須である。
【履修のポイント・注意点】＊ゼミ履修に際して、選択科目の「労働法」を既に履修した、あるいは、これから履修することを条件とする。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
憲法・民法（債権法）・行政法− 329 −

G90101

科目

名

法職演習 ( 教養① )

教

員

名

清水

正義

【講義目的】
法職演習（教養①）では、公務員試験にチャレンジしようと考えている学生（あるいはチャレンジしようかどうか悩んでいる学生）のために、「人文科学」について問題演習を繰り返し行います。問題演習を繰り返し行うことにより、公務員試験に合格するために必要な基礎知識や基礎技術を身につけていきながら、合格レベルの高さ（または低さ）を感じとってもらいたいと思います。それは、将来の進路を決定するうえでも、大いに役立つことと思います。いずれにしろ、自分こそが、公務員試験にチャレンジしたり、将来の進路を決定するわけですから、自分から進んで勉強をしな
い限り、きっと後悔する結果に終わってしまうでしょう。諸君のやる気に期待すると同時に、そうした諸君のやる気にぜひとも応えたいと思います。
【講義内容】
第１回：ガイダンス・実力テスト（全分野）
第２回：日本史 古代・中世・近世
第３回：日本史 近代・現代
第４回：日本史 テーマ別通史
第５回：日本史 実力テスト
第６回：世界史 古代・中世・近世
第７回：世界史 近代・現代
第８回：世界史 イスラム・中国
第９回：世界史 実力テスト
第10回：地理 地球環境・生活と産業
第11回：地理 世界の諸地域
第12回：地理 日本の地理
第13回：思想 古代・近代・中国と日本
第14回：文学芸術 日本と世界の文学、芸術
第15回：実力テスト（全分野）【講義のすすめ方】
予習を前提に確認テストを行います。なお、必要に応じて、座席を指定します。
解答を発表し、解説を行います。解説は、必要に応じて、学生に質問をしながら進めます。学生も、適宜、教員に質問をしながら習熟度を高めてください。
確認テストの成績は、次の回に伝えます。平均点や、得点の分布なども伝えますので、自分の位置を知ると同時に、インセンティブを高めてもらいたいと思います。
【教材】
教科書 『新スーパー過去問ゼミ2 人文科学』改訂版、実務教育出版、1890円【成績評価の方法・基準】
成績は、実力テストの成績（比重は50％）と期末テストの成績（比重は50％）を合わせ、相対評価により評点をつけます。
欠席をくりかえす者は、失格（Ｈ）とします。遅刻も同様とします。
【履修のポイント・注意点】
何と言っても、公務員試験にチャレンジしたり、将来の進路を決定するために、自分から進んで勉強をするだけのやる気が必要です。また、その分だけの時間も必要です。問題を繰り返し解答し、誰かに解説ができるレベルに達することを目標としてもらいたいと思います。
【科目内容の位置付け】
今の諸君から大学卒業後の諸君への橋渡しとなるべき科目です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
他の法職演習の中にも、自分がチャレンジしようと考えている試験（あるいはチャレンジしようかどうか悩んでいる試験）に関連するものがあるかもしれません。もしあるならば、その法職演習も履修することを強く望みます。

− 330 −

G90201

科目

名

法職演習 ( 教養② )

教

員

名

三浦

顕一郎

【講義目的】
法職演習（教養②）では、公務員試験にチャレンジしようと考えている学生（あるいはチャレンジしようかどうか悩んでいる学生）のために、「社会科学」について問題演習を繰り返し行います。
問題演習を繰り返し行うことにより、公務員試験に合格するために必要な基礎知識や基礎技術を身につけていきながら、合格レベルの高さ（または低さ）を感じとってもらいたいと思います。それは、将来の進路を決定するうえでも、大いに役立つことと思います。
いずれにしろ、自分こそが、公務員試験にチャレンジしたり、将来の進路を決定するわけですから、自分から進んで勉強をしない限り、きっと後悔する結果に終わってしまうでしょう。
諸君のやる気に期待すると同時に、そうした諸君のやる気にぜひとも応えたいと思います。
【講義内容】
第01回：ガイダンス・法学一般
第02回：各法律の基礎知識
第03回：日本国憲法（総論）
第04回：基本的人権（総論）第05回：基本的人権（各論）
第06回：国会
第07回：内閣
第08回：裁判所
第09回：地方自治
第10回：選挙
第11回：行政に関する諸問題
第12回：各国の政治制度
第13回：国際連合
第14回：国際政治第15回：総合テスト（全範囲）【講義のすすめ方】
・予習を前提に演習問題を行います。なお、必要に応じて、座席を指定します。
・解答を発表し、解説を行います。解説は、必要に応じて、学生に質問をしながら進めます。学生も、適宜、教員に質問をしながら習熟度を高めてください。
・演習問題の成績は、次の回に伝えます。平均点や、得点の分布なども伝えますので、自分の位置を知ると同時に、インセンティブを高めてもらいたいと思います。
【教材】
教科書『新スーパー過去問ゼミ2 社会科学』（改訂版、実務教育出版、2007年発行）【成績評価の方法・基準】
・成績は、演習問題の成績（比重は75％）と総合テストの成績（比重は25％）により、原則として相対的に評価します。
・出欠確認は毎回の演習問題をもって行います。
・欠席をくりかえす者は、失格（Ｈ）とします。遅刻も同様とします。
【履修のポイント・注意点】
何と言っても、公務員試験にチャレンジしたり、将来の進路を決定するために、自分から進んで勉強をするだけのやる気が必要です。また、その分だけの時間も必要です。
問題を繰り返し解答し、誰かに解説ができるレベルに達することを目標としてもらいたいと思います。
【科目内容の位置付け】
今の諸君から大学卒業後の諸君への橋渡しとなるべき科目です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
他の法職演習の中にも、自分がチャレンジしようと考えている試験（あるいはチャレンジしようかどうか悩んでいる試験）に関連するものがあるかもしれません。もしあるならば、その法職演習も履修することを強く望みます。

− 331 −

G92101

科目

名

法職演習 ( 数的処理① )

教

員

名

田丸

大

【講義目的】
法職演習（数的処理①）では、公務員試験にチャレンジしようと考えている学生、あるいはチャレンジしようかどうか悩んでいる学生のために、「数的推理」について問題演習を繰り返し行います。問題演習を繰り返し行うことにより、公務員試験に合格するために必要な基礎知識や基礎技術を身につけていきながら、合格レベルの高さまたは低さを感じ取ってもらいたいと思います。
それは、将来の進路を決定するうえでも、大いに役立つと思います。いずれにしろ、自分こそが公務員試験にチャレンジしたり、将来の進路を決定するわけですから、自分から進んで勉強しない限り、きっと後悔する結果に終わってしまうでしょう。諸君のやる気に期待すると同時に、そうした諸君のやる気にぜひとも応えたいと思います。
【講義内容】
数的推理
第１回 ガイダンス
第２回 １数の計算、２素因数分解、３約数・倍数、４商と余り
第３回 ５記数法、６数量問題、７覆面算・魔方陣、８数列
第４回 実力テスト①数と式の計算
第５回 ９一次方程式、１０連立方程式、１１方程式の整数解、１２二次不等式
第６回 １３不等式 １４時計算、年齢算・平均、１５集合、１６速さ・距離・時間
第７回 １７旅人算・流氷算、１８通過算、１９ダイヤグラム、２０比・割合
第８回 ２１濃度、２２百分率・増加率、２３仕事算、２４給排水算第９回 実力テスト②方程式と不等式
第10回 ２５三角形、２６三角形と面積
第11回 ２７円、２８円と面積、２９立体図形
第12回 ３０場合の数、３１順列、３２組合せ
第13回 ３３確率、３４確率の基本性質①、３５確率の基本性質②
第14回 実力テスト③図形、場合の数と確率
第15回 期末テスト（全範囲）【講義のすすめ方】
予習を前提に確認テストを行います。必要に応じて、座席を指定します。
解答を発表し、解説を行います。解説は、必要に応じて、学生に質問しながら進めます。学生も、適宜、教員に質問をしながら、習熟度を高めてください。
確認テストの成績、平均点、得点分布などは次の回に伝える予定ですので、自分の位置を知るとともに、インセン
ティブを高めてもらいたいと思います。
【教材】
教科書『新スーパー過去問ゼミ２数的推理（改訂版）』（実務教育出版）＊さらなる改訂版が出版される可能性もあるので、初回の講義のときに、的確に伝えます。
【成績評価の方法・基準】
成績は、実力テストの成績（２０点を３回）と期末テストの成績（４０点）により、原則として相対的に評価します。
欠席を繰り返す者は、失格（Ｈ）とします。遅刻も同様とします。
【履修のポイント・注意点】
公務員試験にチャレンジしたり、将来の進路を決定するために、自分から進んで勉強するだけのやる気が必要です。
また、その分だけの時間も必要です。問題を繰り返し解答し、誰かに解説ができるレベルに達することを目標としてもらいたいと思います。
【科目内容の位置付け】
今の諸君から大学卒業後の諸君への橋渡しとなるべき科目です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
他の法職演習の中にも、自分がチャレンジしようと考えている試験あるいはチャレンジしようかどうか悩んでいる試
験に関連するものがあるかもしれません。もしあるならば、その法職演習も履修することを強く望みます。

− 332 −

G92201

科目

名

法職演習 ( 数的処理② )

教

員

名

児玉

博昭

【講義目的】
法職演習（数的処理②）では、公務員試験にチャレンジしようと考えている学生（あるいはチャレンジしようかどうか悩んでいる学生）のために、「判断推理・資料解釈」について問題演習を繰り返し行います。問題演習を繰り返し行う
ことにより、公務員試験に合格するために必要な基礎知識や基礎技術を身につけていきながら、合格レベルの高さ（または低さ）を感じとってもらいたいと思います。それは、将来の進路を決定するうえでも、大いに役立つことと思います。いずれにしろ、自分こそが、公務員試験にチャレンジしたり、将来の進路を決定するわけですから、自分から進んで勉強をしない限り、きっと後悔する結果に終わってしまうでしょう。諸君のやる気に期待すると同時に、そうした諸君のやる気にぜひとも応えたいと思います。
【講義内容】
・「判断推理・資料解釈」
第１回：ガイダンス
第２回：1集合，2命題，3対応関係，
第３回：4順序関係，5位置関係、6試合の勝敗，7発言推理
第４回：8数量関係，9操作の手順，10暗号，11規則性
第５回：実力テスト①集合と命題、文章条件からの推理、数量条件からの推理、暗号と規則性
第６回：12平面構成，13平面分割，14移動・回転・軌跡，15折り紙，
第７回：16位相と経路，17方位と位置，18立体構成，19正多面体
第８回：20展開図，21投影図，22立体の回転・切断・結合
第９回：実力テスト②平面図形、空間図形
第10回：1実数・割合、2指数・構成比、3増加率（数表）
第11回：4実数・割合、5指数・構成比、6増加率（グラフ）
第12回：7累積度数、8統計・相関、9その他
第13回：実力テスト③数表、グラフ、特殊な問題
第14回：（補講）資料解釈のコツ
第15回：期末テスト（全範囲）【講義のすすめ方】
・予習を前提に確認テストを行います。なお、必要に応じて、座席を指定します。
・解答を発表し、解説を行います。解説は、必要に応じて、学生に質問をしながら進めます。学生も、適宜、教員に質問をしながら習熟度を高めてください。
・確認テストの成績は、次の回に伝えます。平均点や、得点の分布なども伝えますので、自分の位置を知ると同時に、インセンティブを高めてもらいたいと思います。
【教材】
教科書 『新スーパー過去問ゼミ2判断推理（改訂版）』資格試験研究会編、実務教育出版、1,890円『同文章理解・資料解釈（改訂版）※』資格試験研究会編、実務教育出版、1,890円 ※資料解釈のみ使用【成績評価の方法・基準】
・成績は、実力テストの成績（比重は75％）と期末テストの成績（比重は25％）により、原則として相対的に評価します。
・欠席をくりかえす者は、失格（Ｈ）とします。遅刻も同様とします。
【履修のポイント・注意点】
何と言っても、公務員試験にチャレンジしたり、将来の進路を決定するために、自分から進んで勉強をするだけのやる気が必要です。また、その分だけの時間も必要です。問題を繰り返し解答し、誰かに解説ができるレベルに達することを目標としてもらいたいと思います。
【科目内容の位置付け】
今の諸君から大学卒業後の諸君への橋渡しとなるべき科目です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
他の法職演習の中にも、自分がチャレンジしようと考えている試験（あるいはチャレンジしようかどうか悩んでいる試験）に関連するものがあるかもしれません。もしあるならば、その法職演習も履修することを強く望みます。

− 333 −

G95101

科目

名

法職演習 ( 私法① )

教

員

名

新井

剛

【講義目的】
法職演習（私法①）では、民法を試験科目に含む検定試験・資格試験・採用試験にチャレンジしようと考えている学生（あるいはチャレンジしようかどうか悩んでいる学生）のために、その手始めとして通過すべき「法学検定試験４級の民法」について、問題演習と解説講義を繰り返し行います（法学検定試験４級の合格レベルは、「法学部２年次修了程度」とされていますが、１・２年生が履修することも十分可能です）。
問題演習を繰り返し行うことにより、民法を試験科目に含む各種の試験に合格するために必要な基礎知識や基礎技術を身につけていきながら、合格レベルの高さ（または低さ）を感じ取ってもらいたいと思います。それは、将来の進路を決定するうえでも、大いに役立つことと思います。
いずれにしろ、自分こそが、各種の試験にチャレンジしたり、将来の進路を決定するわけですから、自分から進んで勉強をしない限り、きっと後悔する結果に終わってしまうでしょう。
みなさんの熱意とやる気に期待しています。
【講義内容】「法学検定試験４級の民法」
第１回 ガイダンス
第２回〜第４回 総則
第５回〜第７回 物権
第８回〜第10回 債権総論
第11回〜第12回 債権各論
第13回〜第14回 親族・相続
第15回 定期試験※「2010年度法学検定試験４級問題集」の配列通りにすすめます。各回の詳細な範囲は、第１回のガイダンスにおいてお知らせします。
※法学検定試験は、例年、11月の日曜日に実施されます。自分の実力を知るために、ぜひとも受験してください。
【講義のすすめ方】
・予習を前提に確認テストを行います。なお、必要に応じて、座席を指定します。
・解答を発表し、解説を行います。解説は、必要に応じて、学生に質問しながら進めます。学生も、適宜、教員に質問をしながら習熟度を高めてください。
・確認テストの成績は、次の回に伝えます。平均点や、得点の分布なども伝えますので、自分の位置を知ると同時に、インセンティブを高めてもらいたいと思います。
【教材】
教科書：「2010年度法学検定試験４級問題集」商事法務、３月発売予定
参考書：各自使用中の民法の教科書【成績評価の方法・基準】
確認テスト（50%）
定期試験（50%）以上の結果により評価します。
なお、欠席・遅刻を繰り返す者は、失格（Ｈ）としますので、注意してください。
【履修のポイント・注意点】
各種試験に挑戦したり、自らの進路を能動的に決定していくためにも、自ら積極的に勉強する姿勢が何よりも大切です。また、行動力やそれを裏付ける時間（の確保）も必要でしょう。
問題を繰り返し解き、誰かに解説できるだけのレベルに達することを目標として努力してもらいたいと思います。
【科目内容の位置付け】
今の諸君から大学卒業後の諸君への橋渡しとなるべき科目です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
他の法職演習の中にも、自分がチャレンジしようと考えている試験（あるいはチャレンジしようかどうか悩んでいる試験）に関連するものがあるかもしれません。もしあるならば、その法職演習も履修することを強く望みます。

− 334 −

G95201

科目

名

法職演習 ( 私法② )

教

員

名

新井

剛

【講義目的】
法職演習（私法②）では、民法を試験科目に含む検定試験・資格試験・採用試験にチャレンジしようと考えている学生（あるいはチャレンジしようかどうか悩んでいる学生）のために、民法を得意科目にして各種試験に合格してもらえるよう、「法学検定試験３級の民法」について、問題演習と解説講義を繰り返し行います（法学検定試験３級の合格レ
ベルは、「法学部３年次修了程度」とされていますが、２年生が履修することも可能です）。
問題演習を繰り返し行うことにより、民法を試験科目に含む各種の試験に合格するために必要な基礎知識や基礎技術を身につけていきながら、合格レベルの高さ（または低さ）を感じ取ってもらいたいと思います。それは、将来の進路を決定するうえでも、大いに役立つことと思います。
いずれにしろ、自分こそが、各種の試験にチャレンジしたり、将来の進路を決定するわけですから、自分から進んで勉強をしない限り、きっと後悔する結果に終わってしまうでしょう。
みなさんの熱意とやる気に期待しています。
【講義内容】「法学検定試験３級の民法」
第１回 ガイダンス（一般・行政・私法・企業コースの説明等）
第２回から第４回 総則
第５回から第７回 物権
第８回から第10回 債権総論
第11回から第12回 債権各論
第13回から第14回 親族・相続
第15回 定期試験※法職演習（私法②）は、11月の日曜日に実施される法学検定試験３級に合格することを念頭においていますので、履修者は必ず法学検定試験３級を受験してください。
【講義のすすめ方】
・予習を前提に確認テストを行います。なお、必要に応じて、座席を指定します。
・解答を発表し、解説を行います。解説は、必要に応じて、学生に質問しながら進めます。学生も、適宜、教員に質問をしながら習熟度を高めてください。
・確認テストの成績は、次の回に伝えます。平均点や、得点の分布なども伝えますので、自分の位置を知ると同時に、インセンティブを高めてもらいたいと思います。
【教材】
教科書：「2010年度法学検定試験３級問題集」商事法務、３月発売予定（第１回のガイダンスの後、自分の志望するコースの問題集を購入してください。
どのコースのものを購入しても、民法の問題は共通です。）
参考書：各自使用中の民法の教科書【成績評価の方法・基準】
確認テスト（50%）
定期試験（50%）以上の結果により評価します。
なお、欠席・遅刻を繰り返す者および法学検定試験３級を受験しない者は、失格（Ｈ）としますので、注意してください。
【履修のポイント・注意点】
各種試験に挑戦したり、自らの進路を能動的に決定していくためにも、自ら積極的に勉強する姿勢が何よりも大切です。また、行動力やそれを裏付ける時間（の確保）も必要でしょう。
問題を繰り返し解き、誰かに解説できるだけのレベルに達することを目標として努力してもらいたいと思います。
【科目内容の位置付け】
今の諸君から大学卒業後の諸君への橋渡しとなるべき科目です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
他の法職演習の中にも、自分がチャレンジしようと考えている試験（あるいはチャレンジしようかどうか悩んでいる試験）に関連するものがあるかもしれません。もしあるならば、その法職演習も履修することを強く望みます。

− 335 −

G96101

科目

名

法職演習 ( 公法① )

教

員

名

市村

充章

【講義目的】
法職演習（公法①）では、公法を試験科目に含む検定試験・資格試験・採用試験にチャレンジしようと考えている学生（あるいはチャレンジしようかどうか悩んでいる学生）のために、その手始めとして「法学検定試験３級の公法」について問題演習を繰り返し行います（法学検定試験３級の合格レベルは、「法学部３年次修了程度」とされていますが２年生が参加することも十分可能です）。なお、基礎知識を確実に身に付けるため、法学検定4級の問題事例もひととおり学習していきます。ですから、４級に対応する演習科目は公法には設けていませんが、４級受験者にも十分理解でき役立つはずです。
問題演習を繰り返し行うことにより、公法を試験科目に含む各種の試験に合格するために必要な基礎知識を身につけていきながら、合格レベルの高さ（または低さ）を感じとってもらいたいと思います。それは、将来の進路を決定する
うえでも、大いに役立つことと思います。
皆さんは、それぞれ各種の試験にチャレンジし将来の進路を決定することになるわけです。思い立った今、勉強を始めれば、難しい試験に合格できるような知識を確実に身につけることができるでしょう。皆さんのそのようなやる気が結果に結びつくように、演習を進めようと思います。
【講義内容】
・「法学検定試験３級・４級の公法（憲法・３級の行政法・４級の刑法）」に合格できる知識を習得します。
第１回：ガイダンス・法体系論・条文・判例の考え方
第２回：法的考え方・法制度論
第３回：法の諸分野
第４回：憲法総論・人権総論１
第５回：人権総論２
第６回：人権各論１
第７回：人権各論２
第８回：統治機構１
第９回：統治機構２
第10回：行政法総論１
第11回：行政法総論２
第12回：行政法各論１
第13回：行政法各論２
第14回：総まとめ【講義のすすめ方】※ 「問題集」の配列どおりにすすめます。各回の詳細な範囲は、第１回のガイダンスにおいてお知らせします。
※１ 法職演習（公法3）は、11月の日曜日に実施される法学検定試験３級または４級に合格すること（and/or 法学
一般・憲法・行政法の問題に８割以上正解すること）
を念頭に置いていますので、履修者は、必ず受験すること。
各回の詳細な日程と範囲は、「2009年度法学検定試験３級問題集」「４級問題集」が発売されましたら（４月発売予定）、掲示にてお知らせします。
※２ 第１回は、ガイダンスも行いますが、確認テストも行います。
【教材】
教科書 「2010年度法学検定試験3級問題集 3級行政コース」商事法務「2010年度法学検定試験4級問題集」商事法務【成績評価の方法・基準】
・成績は、普段の確認テストの成績（比重は50％）と、定期試験期間において実施する期末テストの成績（比重は50％）により、原則として相対的に評価します。
・欠席をくりかえす者は、失格（Ｈ）とします。遅刻も同様とします。
【履修のポイント・注意点】
何と言っても、各種の試験にチャレンジしたり、将来の進路を決定するために、自分から進んで勉強をするだけのやる気が必要です。また、その分だけの時間も必要です。
問題を繰り返し解答し、誰かに解説ができるレベルに達することを目標としてもらいたいと思います。
【科目内容の位置付け】
今の諸君から大学卒業後の諸君への橋渡しとなるべき科目です。

− 336 −

【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
他の法職演習の中にも、自分がチャレンジしようと考えている試験（あるいはチャレンジしようかどうか悩んでいる試験）に関連するものがあるかもしれません。もしあるならば、その法職演習も履修することを強く望みます。

− 337 −

G96201

科目

名

法職演習 ( 公法② )

教

員

名

市村

充章

【講義目的】
法職演習（公法②）では、公法（法学一般と憲法・行政法）を試験科目に含む資格試験・各種の国家公務員及び地方公務員などの採用試験にチャレンジしようと考えている学生（あるいはチャレンジしようかどうか悩んでいる学生）のために、実際にそれらの専門科目で出題されているレベルの問題演習を繰り返し行います。
公法を試験科目に含む各種の公務員採用試験や資格試験で通用するレベルの知識、思考力、技術は、実際に出題されている程度の問題を繰り返し解かなければ、なかなか身に付くものではありません。
法検３級レベルの問題を一通り経験した人は是非挑戦してみてください。もちろん、この演習だけを取ることもまったく問題ありません。それは、将来の進路を決定するうえで、大いに役立つにちがいありません。
思い立った今（２、３、４年生のいずれであっても）が、この勉強をするときです。
諸君のやる気に期待すると同時に、そうした諸君のやる気にぜひとも応えたいと思います。
【講義内容】
・「公務員試験・資格試験合格レベルの公法」
第１回：ガイダンス
第２回：精神的自由
第３回：経済的自由・人身の自由
第４回：参政権・社会権
第５回：国会
第６回：内閣
第７回：裁判所
第８回：財政・地方自治・法形式・総合問題
第９回：行政と法第10回：行政作用法１
第11回：行政作用法２
第12回：行政争訟法
第13回：国家補償法
第14回：行政組織法【講義のすすめ方】※ 「公務員試験新スーパー過去問ゼミ２憲法、行政法」（実務教育出版）の配列に沿ってすすめます。各回の詳細な範囲は、第１回のガイダンスにおいてお知らせします。
・予習を前提に確認テストを行います。なお、必要に応じて、座席を指定します。
・解答を発表し、解説を行います。
・確認テストの成績は、次の回に伝えます。平均点や、得点の分布なども伝えますので、自分の位置を知ると同時に、インセンティブを高めてもらいたいと思います。
【教材】
教科書 「公務員試験新スーパー過去問ゼミ２憲法」、「同参考書 それまでに選択した授業の教科書

行政法」（実務教育出版）各1,700円【成績評価の方法・基準】
・成績は、普段の確認テストの成績（比重は50％）と、定期試験期間において実施する期末テストの成績（比重は50％）により、原則として相対的に評価します。
・欠席をくりかえす者は、失格（Ｈ）とします。遅刻も同様とします。
【履修のポイント・注意点】
何と言っても、各種の試験にチャレンジしたり、将来の進路を決定するために、自分から進んで勉強をするだけのやる気が必要です。また、その分だけの時間も必要です。
問題を繰り返し解答し、誰かに解説ができるレベルに達することを目標としてもらいたいと思います。
【科目内容の位置付け】
今の諸君から大学卒業後の諸君への橋渡しとなるべき科目です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
他の法職演習の中にも、自分がチャレンジしようと考えている試験（あるいはチャレンジしようかどうか悩んでいる試験）に関連するものがあるかもしれません。もしあるならば、その法職演習も履修することを強く望みます。

− 338 −

K00801

科目

名

教育制度論／教職 教育制度論

教

員

名

授業形態：講義結城 忠【講義目的】
まず公教育制度が生成・発展してきた歴史的な意義を確認する。そのうえで、現行のわが国の教育制度について、これに関する法制・財政・管理運営組織も含めて、その基本的な構造を理解し、必要な知識を修得することを目的とする。
【講義内容】
下記のようなテーマについて、諸外国との比較という視点をもちながら、検討し考察する。
①教育をめぐる時代状況とわが国の教育制度②教育をうける権利と公教育制度③就学前教育制度の現状と課題④初等教育制度の現状と課題⑤中等教育制度の現状と課題⑥障害児に対する教育保障と特別支援教育⑦教育行政の仕組みと基本原理⑧教育委員会制度の意義と課題⑨学校の管理・運営組織⑩教員の地位と身分⑪教員養成と教員研修⑫私学の存在意義と私学に対する公費助成⑬学校と塾の教育の２重構造⑭高等教育制度の現状と課題⑮生涯学習・社会教育制度の現状と課題【講義のすすめ方】
・原則として、各回１テーマを取り扱う。
・できるだけ日本の現実から入り、それを理論的に整理するという手法をとる。
・可能な限り、学生参加型の講義を目指す。
【教材】
・結城忠・若井彌一他編「学校小六法」協同出版、２０１０年、を中心にしながら、必要に応じて資料を配布する。
・「学校小六法」は著者割引で販売。
【成績評価の方法・基準】
出席状況、授業へのかかわり方・授業態度、テストの結果（最重視）などにもとづいて総合的に評価する。
【履修のポイント・注意点】
・教育制度に関する基本的で重要な知識の獲得を目指すこと。
・教員採用試験を意識して受講すること。
【科目内容の位置付け】
教育制度の組織や運営に関する基本的な知識を提供するので、とくに教職志望者には重要な科目である。

− 339 −

K80003

科目

名

教職 教師論

教

員

名

仲

久徳

【講義目的】
この授業は教職科目であるので、「教師とは何か」のような抽象的・概論的に取り上げるのではなく、「教師の役割」
について主に「授業」、「人間関係」という観点から具体的・実践的に取り上げる。
授業の最終目標は「教師の役割や職務」について「学生の立場」から「教師の立場」にたって考察を深めさせ、自分自身「教師として生きる」ことの意味を再確認し、自分自身の適性や進路について考えてもらうことにある。
【講義内容】
第１回 オリエンテーション
第２回 教職概論 (1)- 教職の意義、教師像の変遷
第３回 教職概論 (2)- 教師の役割と職務内容
第４回 教職概論 (3)- 教師の法的位置づけ（採用、身分保障、服務、研修など）
第５回 教師と授業 (1)- 教師に求められる「実践的指導力」
第６回 教師と授業 (2)- 授業におけるマネージメントの在り方
第７回 教師と授業 (3)- 授業におけるコミュニケーションの在り方
第８回 教師と授業 (4)- 授業研究と授業改善
第９回 教師の人間関係 (1)- 教師 - 生徒間の人間関係
第10回 教師の人間関係 (2)- 職場における人間関係
第11回 教師の人間関係 (3)- 保護者や地域における人間関係
第12回 学校をとりまく現代的課題と学校・教師の取り組み (1)
第13回 学校をとりまく現代的課題と学校・教師の取り組み (2)
第14回 学校をとりまく現代的課題と学校・教師の取り組み (3)
第15回 まとめ−「教師として生きる」意味と進路選択＊なお、受講者の人数によって授業内容、時間配分に変更がある。
【講義のすすめ方】
授業の進め方は講義中心となるが、実践に関わる映像資料などを用いて学校教育の現状を把握させたり、適宜演習などを取り入れて学生が主体的に考え、学べるようにする（人数が比較的少ない場合はグループワークなどを取り入れた
い）。
【教
材】
教科書は使わない。必要に応じ印刷資料を配付する。
参考文献や参照すべきＷｅｂサイトは授業中にその都度指示する。なお、「中学校・高等学校学習指導要領」、「中学校・高等学校学習指導要領解説（総則編）」は事前に熟読しておくこと。
【成績評価の方法・基準】①「全授業回数の３分の２以上の出席」をレポート提出の条件とする。
②成績判定の基準はレポート60%、平常点（ライティング、ボランティア、授業の参加度など）40%である。
なお、具体的な評価方法・基準については第１回目の授業で詳しく説明する。
【履修のポイント・注意点】
教職科目であるから出席や授業への参加状況を重視する。出席、遅刻、その他授業参加については第１回目の授業で「ルール」として示すのでそれに従うこと。ルールに従えないもの、特に授業に集中できないものについては厳しく注意するが、それでも改善されない場合、そもそも「教師としての適格性に欠けている」と判断し早い段階で「失格」扱いにする。
【科目内容の位置付け】
この科目は何らかの知識や技能を習得するということを主眼とするのではなく、学生自身が教師としての適格性をもつためにどのように取り組めばよいかを自ら考える機会を提供することに意義がある。従って、早いうちから「学生の立場」としてではなく「教師としての立場」から学び、考え、行動する習慣を身につけてほしい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
教育に関する科目、教職科目すべて。

− 340 −

K80701

科目名

教育心理学／教職 教育心理学
教室で児童生徒を支える心理学

教

員

名

細田

一秋

【講義目的】
教育心理学は心理学の研究成果を教育場面へと応用した、「応用心理学」のひとつです。学び成長してゆく子どもたち
を支え、発達を促す心理的働きかけが、現場では求められます。この点で教育心理学は、教師となる人に有益な知識と技術を与えてくれる科目となるでしょう。この授業では、児童生徒と向きあう上で必要となる心理学的事項を、あなたが習得してゆくことを目指しています。具体的には、次の4点を到達目標に授業を進めてゆきます。
到達目標：
1. どのように教えるかを、認知・学習・動機づけの心理学から学ぶ
2. 児童生徒の発達のプロセスを、成熟・知能・人格をとおして学ぶ
3. 児童生徒をどう評価するかを、教育評価・心理検査から学ぶ
4. 社会集団としての学級を、社会心理学から学ぶ【講義内容】
第１回： 教育を心理学するとは
第２回： 学びを促す記憶心理学
第３回： 学びを促す学習心理学
第４回： 学びを促す思考心理学
第５回： やる気をひきだす動機づけ心理学
第６回： やる気をつよめる認知心理学
第７回： 教室にみる社会心理学
第８回： 児童生徒と教師の対人関係
第９回： 指導のための教育評価
第10回： 指導のための心理検査
第11回： 児童生徒を知る発達心理学
第12回： 児童生徒を知る知能の発達心理学
第13回： 児童生徒を知る人格の発達心理学
第14回： 児童生徒を支援するカウンセリング
第15回： 定期試験
【講義のすすめ方】
教科書にそって、平易に授業を進めてゆきます。他の心理系教科で学んだ内容とダブルるばあいもあると思います。
復習する気持ちで再度、学んでください。受講者数との関係から、講義形式を採らざるを得ないでしょう。でも、教室では活発な意見交換を期待します。
【教材】
教科書：資格取得科目としての重要性に配慮し万全を期すために、下記のテキストを指定します。
「改訂版 やさしい教育心理学」 鎌原・竹綱（著） 有斐閣 1,900円＋税
書名にもあるように、このテキストは―教師が必要ないくらい―やさしくわかりやすく解説されています。重量は300g、かばんの中にコンパクトに収まります。教室へはあなたともども、このテキストも出席するよう心がけて下さい。
参考資料：必要に応じて印刷教材を配布いたします。また、参考図書も随時に紹介する予定です。
【成績評価の方法・基準】
評価方法：定期試験を１回、学期末に実施します。受験資格は「白鷗大学試験規則」「保育士資格規定」に準じます。
判定基準：定期試験の得点で、成績を100％評価します。評価の方法は「履修規程」に準じます。
【履修のポイント・注意点】
履修のポイント：今あなたが参加しているこの空間が、まさに教育心理学の興味つきない対象です。教育現場へ旅立つ
まえに、まず自分の学習体験を、教育心理学の視点から見つめてほしいと思います。毎週の授業の成果を、自分を材料に確かめてみてください。
注意点：全回出席を原則とします。２/ ３以上出席した学生のみ、期末試験を受験する資格をあたえます。
【科目内容の位置付け】「保育士資格」あるいは「教員免許」を取得のための重要な科目です。
保育士の資格を取得するために必要な諸科目のうち、この授業は「保育の対象の理解に関する科目」に位置づけられています。教員免許を取得するために必要な諸科目のうち、この授業は「教育の基礎理論に関する科目」に位置づけられ− 341 −

ています。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「教育心理学」は応用心理学です。基礎的な心理学事項を「心理学」で学んであれば、申し分ありません。しかし、それを前提として授業は進めることはしませんので、安心してください。
アドバイス：児童生徒に接するうえで必要な心理学的知識には、際限がないといえるでしょう。心理系のどんな科目であろうと、受講して無駄なるようなことはありません。その他、多くの興味深い授業にトライしてください。

− 342 −

K80702

科目

名

教育心理学／教職 教育心理学

教

員

名

神戸

文朗

【講義目的】
教育とは個々の子供や大人が社会的に望ましい能力を獲得するように彼らの発達の過程に影響を与える行為であると考えられる。効果的にこの目的を達成するためには、適切な時期・タイミングで、適切な内容の情報を、適切な方法によって、影響を与える必要がある。もし、この３つの条件のいずれか（或いはすべて）が満たされなければ、教育的行
為は社会的に望ましい発達を個人にもたらさない可能性がある。それ故、教育に携わろうとするならば人の発達の過程に関する基礎知識は不可欠である。実際、現代日本社会には発達現象への無知に由来する教育観が根強く存在するだけ
ではなく、誤った教育的行為の結果としての親による乳幼児への虐待や青少年における規範力の低下を示す例には事欠かない。但し、教育するものに発達に関する基本的知識があったとしても、それだけでは個々の教育的行為の適切さを保証するものではない。個々の教育的行為に関しては、行為の実行と結果の評価が客観的になされる必要がある。
上記のような問題意識の下、本講では認知的発達と人格的発達の過程をより詳細に検討したい。人の発達はこの２領域に限られるものではないが、これらはかなりの程度相互補完的であり、かつ教育的働きかけに応答性を持った領域であると考えられる。各発達段階の説明の中で、適切な教育的行為における時期、内容、方法の３条件とはどのようなものなのかがより明らかになるであろう。
更に現代の青少年のあり方を理解する一助として、社会化の問題に一項を設け、規範の内在化、道徳性の発達、能力
感・自尊心・自発的探索の関連について考察したい。最後に、いじめ、非行、思春期痩せ症といった応用的側面にも触れたい。
実際、我々は様々な場面で解答のない問題に直面する。我々はそれを「常識的判断」や「自己の価値観」に頼って対処しがちである。しかし、その常識や価値観も決して十分に根拠のあるものとは限らないとしたら、我々は安直なマニュアル的知識を求めようとするべきではなく、正しい理解とそれに基づく幅広い応用力を獲得するよう努力するべきであると考える。
【講義内容】
１）教育心理学とは何か
応用の学問としての教育心理学
教育と発達の原理（環境と遺伝、学習、正規発達からの逸脱）
教育的行為とその評価
２）認知的発達ピアジェの理論
同化と調節（循環反応、遊び、模倣）
３）人格発達
フロイトの理論
エリクソンのライフサイクル理論
４）社会化
自我と超自我（母子共生からの離脱、欲求の意識化、社会的規範）
能力感と探索行動・対人能力
道徳性の発達５）思春期・青年期の危機
無気力と不登校
いじめ・いじめの構造（攻撃性、社会的順位、社会的学習）
家庭内の葛藤（暴力・思春期痩せ症）
非行６）障害児の発達とその教育【講義のすすめ方】
口頭による説明と必要事項の板書を中心に講義を進める。
【教材】
一部図表も用意する予定であるが、資料提示は基本的には黒板への書き込みによる。
【成績評価の方法・基準】
定期試験の結果に基づき成績評価を行う。出席率は受験資格を満たしているかどうかの判定にのみ使用し、出席率を成績に反映させることはない。得られた得点分布に基づき各人の得点はカテゴリー分類され、それを成績とする。
【履修のポイント・注意点】
口頭及び黒板を使っての説明が主となるので効率よくノートを取って欲しい。

− 343 −

【科目内容の位置付け】
教職専門科目、認定心理士区分：選択科目Ｅ【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし。

− 344 −

L09506

科目

名

教育基礎論／教職 教育本質論

教

員

名

中谷

陽子

【講義目的】①いま教育に危機感を抱く人が多く、教育基本法をはじめ学校教育法、学習指導要領等をしっかり踏まえて、自らの「教育の視点」を持つことを求める。
②現代の社会が教育をめぐる難しい課題、つまり学習意欲の減退、学力低下、いじめや不登校、少子化、子どもの発達と学習、非行や犯罪などに直面していることを十分に理解すること。
③教育内容の多様化、つまり情報技術（IT）化、グローバル化 / 国際化、価値多元化、消費社会化、多文化社会化などへの対応のあり方を考える。
④日本のみならず世界で展開されている教育改革の有様を知り、日本の教育の在り方について基礎をしっかりと身に着けることによって、教育への興味・関心を深める。
【講義内容】① 「教育」、「学習」、「発達」の概念と相互の関係を知る。
② 日本の、世界の子どもの歴史をひもどき、子ども観・教育観基本的なとらえ方を学ぶ。
③ 学習指導要領の本質と変遷を知り、「確かな学力」追及期の課題を理解する。
④ 教育課程の意義および編成の方法を学び、教育課程と学力観への関心を深める。
⑤ 教育評価の今日的課題を知る。
⑥ 生涯学習の時代に生きることを確認する。
⑦ 転換期の教育改革として、グローバル化のインパクトを勉強する。
【講義のすすめ方】
１．上記講義内容①〜⑦を、教育の現状を根本から正しく認識するために、講義形式で学ぶ。
２．講義を踏まえて、続く具体的な教育活動への接近を試みるために《演習形式》で授業内課題を数回出す予定。
３．H23年から実施される新学習指導要領のねらいが、具体的な「教育課程」のなかでいかに表現されているかを分析する。
４．青木雅夫先生による「校長通信」（はなのたより）を読み、便りの行間から、現代社会の課題と学校現場からの教育への提言を読み取る。
【教材】
初回授業にて指示する。
【成績評価の方法・基準】① 出席状況10％② 普段の努力（グループ形式で討議しながら進める自由研究や授業内課題）20％③ 学期末の試験70％＊代返や他者の出席操作を代行した事が判明した場合は、両者に相応のマイナス点を課すので、厳禁であることを明記する。
＊授業内課題を宿題にした場合は、指定日以外には受け取らない。
【履修のポイント・注意点】
教職課程で学ぶ基礎科目のひとつであり、多くの基礎的知識を取り上げるので、しっかり出席して学ぶこと。
【科目内容の位置付け】
教員採用試験（教採）対策を始めると、本講義にて関連した内容が沢山登場してくることを発見するはずである。
まだ採用試験に挑戦する自覚が乏しい学年で履修する可能性が高いので、こころして勉強するように！
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
上記の位置づけの項を参照するとよい。

− 345 −

L14001

科

目

名

教職 生徒指導Ⅰ（生徒指導の理論 )キャリア開発の視点から生徒指導を問い直す

教

員

名

榎本

和生

【講義目的】
生徒指導の意義は、個々の児童生徒が社会的な自立を図るために必要な能力や態度の育成にあります。すなわち、人間
いかに生きるべきかという自己指導能力に裏打ちされた人間形成への教育的な営みと捉えることができます。本講義では、教育の機能的及び領域的な側面から、生徒指導の原理、歴史的変遷、学校現場における実践上の課題等を踏まえ、生徒指導（進路指導を含む）の理論と実践力を深め、今日的な教育課題に対応できる教師の育成を目指した授業を展開します。
【講義内容】
第１回 生徒指導被体験からの想起
第２回 今日的な児童生徒の現状と課題
第３回 生徒指導の歴史と用語の多義性
第４回 生徒指導の意義と役割
第５回 ガイダンスの機能の充実とは
第６回 教育課程の編成と生徒指導
第７回 生徒指導主事の役割と校内体制
第８回 学級経営、特別活動等と生徒指導
第９回 問題行動対応と発達課題の関連
第10回 生徒指導と懲戒、出席停止、体罰
第11回 サポートチームの活用と生徒指導
第12回 進路指導の現状と課題
第13回 キャリア教育の現状と課題
第14回 まとめ【講義のすすめ方】
講義は、毎時間のつながりを重視して（今日の疑問が次時に解明される）展開しますので、休まず受講すること。各自、
予めテキストを熟読し、各章の概要を作成します。その概要作成したものを発表し、討論する方法で授業を進めます。
また、生徒指導の被体験談等を基に、学校における様々な教育場面における生徒指導を考察していきます。
【教材】
教科書：「生徒指導・教育相談・進路指導」仙崎武ほか編（教育相談 S/ 生徒指導Ⅱの参考書と併用）
参考書：「生徒指導の手びき」文部省400円

田研出版2400円＋税【成績評価の方法・基準】
平常点（受講態度と発言等）20％、期末試験80％を総合的に勘案して評価【履修のポイント・注意点】
テキストや配布した資料を前もって熟読しておくこと。配布する資料等を保存するための専用クリアホルダー（Ａ４、30ポケットで可）の準備を願いたい。
【科目内容の位置付け】
今日、教員が直面する課題は、多忙感であると多くの教師が答えています。その背景として、生徒指導における種々の困難性に加え、保護者や地域からの非難の目（責任放棄、非協力）から、教師の自信もゆらぎ、忙しさが多忙感として心理的な圧迫要因に変質するものと考えます。また、生徒指導を「難しく大変」と受け止め、一人で悩み、その絶望感から教師を辞めたい思う教師も少なくありません。本講義では、発達課題の達成を指導・援助する生徒指導の本質を理解し、だれもが協働できる、開かれた（児童生徒も参加できる）生徒指導を習得するなど、教師生命の根幹を身につける授業と理解されたい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】機能としての生徒指導は特別活動の領域で実践されます。したがって特別活動の講義内容も確実に理解することを希望します。

− 346 −

L14005

科目

名

教職 生徒指導Ⅰ（生徒指導の理論）

教

員

名

中谷

陽子

【講義目的】① 学校教育の中で、「生徒指導」の分担する領域は徐々に増えつつある。
② 誰もが漠然と学校に危機感をつのらせている中での生徒指導の実際について理論と実践を学ぶ。
③ 誰もが長く就学する時代、直接就労の実際を指導するのではなく、思春期＝自分を意識するころから、多角的な就労観や職業観などを盛り込む進路指導の実際を学ぶ。
【講義内容】① 生徒指導の理念と歴史② 学校機能としての生徒指導③ 教師生徒の関係④ 学習指導と生徒指導⑤ 進路（キャリア）指導⑥ 小 ･ 中学校に於ける生徒指導⑦ 高等学校における生徒指導⑧ 生徒指導と家庭 ･ 地域社会の関わり⑨ 問題行動の現状⑩ 問題行動の理解とカウンセリング【講義のすすめ方】
A 生徒指導・教育相談・進路指導について理解のための講義
B 生徒理解の実際を生徒集団 ･ 教師のリーダーシップ・学校文化の視点から話し合いで捉える。
C 生徒指導の実際を、小 ･ 中 ･ 高の体制の中で考える
D 教育相談の理解
E 問題行動の理解と対応
F 進路指導とその進め方【教材】①テキスト：新訂「生徒指導」新井、住田、岡崎（編）放送大学教育振興会￥2200+tax②学校教育に登場する問題は次第に多様化している。
したがって関連資料の配布が多くなる。テキストと同様に、各自資料編集をして勉強の一助とするように。
【成績評価の方法・基準】①授業中に実施する受講生皆で取り組む実践研究②出席状況 10％
③期末テスト 70％

20％【履修のポイント・注意点】
教育職員には「免許状があれば誰でもなれる」と認識している学生はいない筈である。教職に対する自己の適性を十分に考えて履修することが望ましい。つまり自分の持つ教師としての資質である。「生徒指導」の重要性を十分に理解し、自分を成長させるよう惜しまぬ努力をすることである。
【科目内容の位置付け】①学校という教育現場で展開されるすべての教育活動に生徒指導は該当する。
②学生に関心の高い「問題の診断やカウンセリング」などの内容は、生徒指導Ⅰ及び生徒指導Ⅱ（教育相談Ｓ）で、年々高い実践力が求められる分野として研修が求められる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
教育課程のなかで、教室における科目指導の実際には力が注がれる一方、広範囲の生徒指導に対する専門的な関わりが求められる割には、実践的実習の機会がない。ぜひ、十分に知識を持って、実践の必要性に関心を寄せて欲しい。

− 347 −

L43502

科

目

名

道徳教育の理論と方法Ｓ／教職 道徳教育の研究
児童生徒の心に響き，心の力が育つ道徳授業の指導法の研究

教

員

名

中山

和彦

【講義目的】
本科目の目的として、次の4点を設定する。
１ 学校教育全体を通して行われる道徳教育の意義について、具体例を通して理解する。
２ 小・中学校における道徳教育の中心となっている「道徳の時間」の役割とその意義について具体例を通して理解する。
３ 小・中学校における道徳授業の具体例を示すことにより、指導法について追求するとともに、今後求められる道徳授業における多様な指導法について具体例をもとに学ぶ。
４ 本科目の講義を通して、教職に対する夢やあこがれを一層高めるようにする。
【講義内容】
第１回 道徳教育の歴史的変遷と基本的なあり方
第２回 新学習指導要領における道徳の目標及び内容
第３回 道徳の指導計画※特に、学校で作成している具体例をもとに、「学級における道徳教育指導計画」（試案）を作成し、学級経営との関連について考える。
第４回 道徳授業の指導法（中学校における道徳授業）
第５回
同上（小学校における道徳授業）
第６回 心のノートについて
第７回 学習指導案作成（中学校における道徳授業）
第８回
同上 （小学校における道徳授業）
第９回 中山が行う道徳の模擬授業を体験して、道徳の時間の特質を確認する。（中学校・小学校）
第10回
同
上
第11回 道徳授業の一部を行う。（導入・展開・終末）
第12回
同上
第13回 道徳授業の指導の基本型及び多様な指導法について整理する。
第14回 第2回の講義との関連を踏まえながら、道徳の時間の特質を再確認する。
第15回 学習のまとめとふり返りをする。
【講義のすすめ方】
小・中学校で作成し、実践されている指導計画、指導案、資料等を示しながら、また、時には、私自身が学生に対して模擬授業を展開しながら、小・中学校における道徳教育及び道徳授業について講義を進める。理論を丁寧に整理しな
がら，理論を踏まえてのより実践的な講義内容とする。また、毎時間「ミニレポート」の時間を確保したり，学生に「マイク発言」を求めたりすることで，「学びの当事者」としての意識を高める。
【教材】
次の図書を購入すること。ほとんど毎回使用する予定である。教師として必要不可欠なものである。
・『小学校学習指導要領解説 道徳編』（平成２０年８月）東洋館出版社 127円
・『中学校学習指導要領解説 道徳編』（平成２０年８月）日本文教出版 139円
【成績評価の方法・基準】
ミニレポートやミニテストを講義の中で行い、その成績を累積して総括評価の４０％とする。また，出席及び講義中の態度や取組の意欲について観察により評価し、その結果を重視する。総括評価の２０％とする。教師を目指す者として、児童・生徒の取組の意欲やプロセスを大切にしようとする意識を今から持ってほしいという強い思いがある。私は現職の校長として、所属教職員の勤務意欲や取組のプロセスを最重視している。児童・生徒も教師もモチベーション管理が最も大切だと考えている。最終的なまとめとして定期テストも行う。これを４０％とし，総括の評価を明確にする。
【履修のポイント・注意点】
次の３点をポイントとして設定する。
１ 講義を聴く（傾聴する）態度を重視する。児童・生徒の学ぶ姿勢の基本は「聴くこと」である。教師は、まず「聴くこと」を児童・生徒に求めるはずである。
２ 演習と意見発表を重視する。
３ ミニレポートには、必ず自分自身の意見と感想をまとめること。
【科目内容の位置付け】
・教職に関する科目− 348 −

【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
教育活動全体を通して行う道徳教育は、教職に関する全科目及び各教科等の専門科目と深く関連する。

− 349 −

L44001

科

目

名

教職 学級経営・特別活動の研究なすことによって学ぶ、集団活動で学ぶ、特別活動は「生きる力」の育成に重要である。

教

員

名

本間

研一

【講義目的】
児童生徒の人間形成に特別活動の果たす役割は大きい。その基本には教師と生徒、生徒相互の暖かな人間関係や信頼関係が不可欠である。学級が生徒の心の居場所になるような経営が必要である。学級を単位に学習指導や生徒指導などの効果を上げるための諸条件を整備し、効果的に運営するのが学級経営である。特別活動の基本である望ましい集団はまず学級から始まる。望ましい集団活動を通して、自律し共生することの大切さを学び、人間としての生き方や在り方を自覚させるための特別活動の役割は大きい。学習指導要領の三つの領域、教科・科目、道徳、特別活動は、それぞれが相互に関連し、補完しあって「生きる力」の育成を目指すのである。本講義ではそれらをふまえ、教科書の無い特別活動を正しく指導できる教師の育成を目指す。
【講義内容】
１、特別活動の教育的意義と変遷
２、特別活動の特質と内容、原理と目標
３、特別活動の指導 他の教育活動との関連
４、学級活動・ホームルーム活動の指導 学級・ホームルーム活動の経営
５、学級活動・ホームルーム活動 指導計画の作成 一単位時間指導計画の作成
６、児童会・生徒会活動の指導 異年齢集団活動 自治的集団活動について
７、学校行事の指導 儀式的、文化的、健康安全・体育的行事について
８、体育に関する指導と安全教育
９、旅行・集団宿泊的行事、勤労生産・奉仕的行事 自然体験学習、職場体験、ボランティア活動等
10、特別活動の指導方法・技術
11、特別活動の実践課題と具体策
12、特別活動の全体計画の作成、各内容ごとの年間計画
13、特別活動の評価
14、教育実習時の特別活動の実践について
15、理解度判定テスト【講義のすすめ方】「なすことによって学ぶ」特別活動は、生徒も教師も一緒に活動するところに教科・科目や道徳とは異なる特徴がある。教育実習に行った時に使えるようなグループエンカウンターを紹介したり、ディベートやゲームを行い、指導法を身につける。ガイダンスの機能を充実させるための資料の提供やカウンセリング・教育相談の基礎も行う。講義・演
習・グループ学習など実践に繋がるように指導する。
【教材】
テキスト 中学校学習指導要領

解説「特別活動」編

文部科学省【成績評価の方法・基準】
出席・毎回の課題・指導案の作成・期末評価テスト を総合して行う。
毎回10分200字のミニ論文を論・例・策で記述する。たとえ教職につかないとしても教師の職業を理解するためにも、学校の秩序維持のために「校則」があるように授業の秩序維持に協力してもらう。
毎回の小論文と出席で６割、課題リポートと判定テストで４割程度を予定している。
【履修のポイント・注意点】
特別活動は教科書が無いので、実際教師になった時に困らないよう、毎回の出席を希望する。５回以上の欠席は、毎回の課題の提出も無いことになるので、評価の対象としない。
【科目内容の位置付け】
教職科目として必修である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
生徒指導Ⅰ・Ⅱ、道徳教育の研究、各教科・科目の指導法など。

− 350 −

L44502

科目

名

教育方法論Ｓ／教職 教育工学

教

員

名

樋口

和彦

【講義目的】
教育の各要素に対して、情報ネットワーク、情報機器をどのように役立てればよいのかを考え、その活用を前提とした「教育の方法ならびに技術」に関しての基礎理論と実践技術を習得するのが本科目の主目的である。
教育の要素は大別すると２つある。
ひとつは情報ネットワーク・情報機器を活用した教育の在り方・方法、マルチメディア教材活用、ＤＴＰＲ．等に関する分野である。これらの分野における理論とその活用技術を学んでいく。
もうひとつは、教育パフォーマンスをどのようにして、定量把握するのか、その教育データをどのように分析するのか、そしてその分析結果をどのように評価してつぎの教育方法に反映・活用していくか、に関わる分野であり、教育
データの統計的処理とその分析・活用について学んでいく。
【講義内容】（準備）①ガイダンス、準備、この授業のねらい②メール環境の設定、フォルダの作成、ネットワーク、ネットワークドライブの活用（教育パフォーマンスの測定とその活用）①教育データの把握と情報処理②教育データの基本統計量の処理③教育データ間の関連性④教育データ間の因果性⑤関連性からの教育方針のたて方⑥因果式の説明力⑦因果式の妥当性⑧因果関係からの教育方針のたて方⑨因果式の傾きと切片の現実的意味（高度情報化時代における教育の方法ならびに技術）①ネットワーク・情報機器活用を前提とした教育方法のあり方、従来の教育方法との違い②教育と情報機器との関わり③今日の教育方法を実践していく上で要求される技術（まとめ）①全体のまとめ、まとめ応用課題の提出【講義のすすめ方】（１）情報化社会の特徴、教育への影響などの現実を先ず認識する。
（２）
つぎにコンピュータを教育のいろいろな場面にいかに活用していくかについての基本的知識（理論）と技術を学ぶ。
（３）実際にコンピュータを活用し、結果をだす。
（４）その結果の内容・考え方を確認しながらすすめていく。
【教材】
教科書、指定図書、参考書に関しては、後に指示する。
【成績評価の方法・基準】（1）毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。：100点満点（欠席しないこと、遅刻をしないこと、無断欠席をしないこと）（2）ほぼ毎回の授業時間内レポートをすべて提出し、合格すること。：100点満点
レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対して提出する。
レポートは、13回程度を予定。
（3）定期試験で60点以上の成績であること。：100点満点− 351 −

上記の3項目をすべて満たした場合に単位を認定する。3項目を100点換算して成績評価をする。
【履修のポイント・注意点】
具体的数値例を多く用いて、授業を進めていくので、各自計算用具を準備し、必ず計算をして、確認しながらまとめていくこと。
将来教職に就くことを希望している諸君に必要な科目であることは当然だが、教育データのコンピュータによる処理と分析を主要テーマとしているので、「情報処理」関連の科目内容に最も関連が深い。
【科目内容の位置付け】
教員資格の取得を目指している学生にとっての必修科目であり、また今日の教育現場において、教員に対してその理解と実際の能力が益々大きく要求されている事に深い関連がある内容を取り上げる科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特に関連が深い理論分野として、経営数学、統計学、数理統計学等があげられる。
またコンピュータの活用（プログラムを開発して、教育データを具体的に処理する。
あるいは電子教材の開発など）も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。
アプリケーションとして、スプレッドシート、プレゼンテーションソフト、画像・動画処理ソフト、開発言語系ソフトなどを活用する予定。

− 352 −

L45003

科目

名

教職 生徒指導Ⅱ（学校カウンセリングの実際）

教

員

名

伊東

孝郎

【講義目的】
本講義の目的は、学校における教育相談の実際について学ぶことを通して、カウンセリング・マインドを身につけ、児童・生徒、および保護者の理解を深め、将来、教員として彼らからの相談を受けるに際して、適切な援助ができるよ
うになることである。
【講義内容】
第１回 教育相談とは
第２回 スクールカウンセリングの実際
第３回 生徒指導と教育相談
第４回 進路相談
第５回 教育相談の組織体制
第６回 いじめ
第７回 不登校第８回 さまざまな問題行動
第９回 発達障がい第10回 カウンセリング・マインド
第11回 児童・生徒との教育相談
第12回 保護者との教育相談
第13回 学校の危機における対応
第14回 まとめ
第15回 定期試験【講義のすすめ方】
本講義においては、教育相談に関する知識を単に伝達するにとどまらず、事例を通して自ら考え、発言する等、受講生の主体的な関わりを前提として講義を進める。
【教材】
教科書：鈴木康明編「生徒指導・進路指導・教育相談」北大路書房

2005

参考書：村山正治・山本和郎編「臨床心理士のスクールカウンセリング３−全国の活動の実際」誠心書房

1998【成績評価の方法・基準】
成績は、学期末の試験（70％）と出席状況（30％）による。
【履修のポイント・注意点】
あらゆるものが不安定な現代にあって、教職を目指す者たちには、傷つきやすい心を持った児童・生徒を理解し、関わり続けるために、カウンセリング・マインドを持つことが強く求められている。教育相談についての学習は、きわめて重要な体験となるであろう。積極的に講義に参加することが求められる。
【科目内容の位置付け】
本講義を通して、カウンセリング・マインドを身につけることにより、さまざまなメリットが得られる。一例を挙げるならば、他の教職関連科目―特に実習や事例に関する学習の際など、児童・生徒の立場に立つことで、情報を多角的に把握し、適切な対処方法をとれるようになることが期待される。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
免許法施行規則に定める「教職に関する科目」の中の授業科目で、中学校教諭の免許状・高等学校教諭の免許状を修得するためには必修となる。

− 353 −

L45004

科目

名

教職 生徒指導Ⅱ（学校カウンセリングの実際）
学校での教育相談

教

員

名

中谷

陽子

【講義目的】
次の３点を講義のねらいとする：①社会の急激な価値観の変化に起因して、児童生徒に学校教育上の諸問題が急激に発生してきていることを知る。
②発達の最も著しい児童生徒は、どのようなストレス・心身の不調・不適応を背負い込むか、具体的に理解する。
③教師と生徒の人間関係を捉え、学校における教育相談の役割を「学習指導と生徒指導・生徒指導と教育相談」の視点から考察する。
【講義内容】
講義は、15回をつぎのような内容を中心にして構成していく：
第１ 回
生徒理解
第２〜３回
学校教育における教育相談とその役割（その１）学習指導と生徒指導（その２）生徒指導と教育相談
第４ 回
学校生活とストレス
第５ 回「居場所」としての学校：文部科学省が指摘する「こころの居場所づくり」から発展する動き
第６ 回
学校教育全体の課題・コミュニケーション ( ケアと共感）
第７〜８回
生徒が求める「援助」
第９ 回
生徒が相談できるサポート体制を作る
第１０回
問題行動となにか、そしてその現状
第１１回
学校での教育相談
第１２〜１５回 相談 ･ サポート・支援・ロールプレイなどの実践トレーニング【講義のすすめ方】
講義は、学生が「生徒への理解、学校や教師への認識」を高める中で、子どもの問題を多面的にとらえる力を養う：① 生徒が抱える悩みをめぐって、「ディスカッション」が出来るように力をつける。
② 生徒が通う学校について、「居場所」としの学校、教師の支える力の大きさ、生徒の求める支援等を探る話し合いを続ける。
③ 生徒が相談し利用できるサポート体制作りを、組織図を描いて具体的に考える。
④ 教育相談の実際を学び、実践してみる。
⑤ 学校における教育相談のこれからを、しっかりと描いていく。
【教材】
１．指定教科書の代わりに、多様の資料を配布するので、自前の資料集「相談の手引き」を作り、勉強に活用すること。
２ 参考書としては：①「子どもの成長 教師の成長―学校臨床の展開―」東京大学出版会発行②新訂「生徒指導」新井・住田・岡崎（編） 放送大学教育振興会発行③「学校教育論」田中・庄司・浜田共著 放送大学教育振興会発行 など【成績評価の方法・基準】①《相談力・理解力》の評価は授業内実習で行う（20％）②期末には、理解度を知るための試験を実施する（試験かレポート）（60％）③出席状況（20％）
【履修のポイント・注意点】①「技術を学ぶのだ」と思う人が多いが、相談はその精神を十分に理解した上でそのための技術やこつなどを修得することが大切である。
②受講生の人数にもよるが、実習（トレーニング）を恥ずかしがったり､ 嫌がったりして体験しない学生は、単位が取得できないこともあるので、注意して欲しい。
【科目内容の位置付け】①学校が組織する教育活動（教科指導、生徒指導、学校儀礼）のひとつを基礎的に学ぶという意義を理解する。
②教師に強く求められる「生徒の内面世界」の理解であるということ。
③かつて「教育相談」は、臨床心理などの専門家が分担する領域で、相談所が引き受けてきたが、現在は教育活動のひとつと認識され、特に学校の教師が日常的に生徒の相談に応じられる事が大切だと認識されるようになった。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
生徒指導の理論を学ぶ科目「生徒指導Ⅰ」とセットにして勉強し、特に理論理解に引き続き履修することを求める。

− 354 −

m12102

科

目

名

教職 社会科教育法Ⅰ

教

員

名

木村

勝彦

【講義目的】
中学校社会科の特色を理解し、その指導に必要な基本的知識及び実践的技能の習得を目的とする。
【講義内容】
前半では中学校の社会科のカリキュラム構造に対する検討を行い、その後現行カリキュラムの目標、内容について考察する。後半では授業記録、映像等で授業研究を行う。その後、実際に社会科の授業を想定し、教材研究のための社会科見学を行い、実践力育成のトレーニングを行う。
【講義のすすめ方】
１. 中学校社会科とは何か−オリエンテーション
２. 中学校社会科の目標
３. 社会科の授業の考え方
４･ ５. 大学周辺巡検 (2時間予定 )６. 歴史的分野の目標と内容構成 ( その1)
７. 歴史的分野の授業 ( その1)
８. 歴史的分野の授業 ( その2)
９. 公民的分野の目標と内容構成
10-13. 公民的分野政治学習実地見学 ( 社会科見学−その2 ｢第五福竜丸記念館、国会議事堂、最高裁判所｣ 等 )14. 公民的分野の授業 ( その1)
15. 中学校社会科の授業と指導計画 ( その1)
【教材】
教科書：使用しない ( テキストとして授業時に資料を配布する。)
参考図書：『中学校学習指導要領解説 社会編 平成20年9月』( 文部科学省

日本文教出版 )【成績評価の方法・基準】
出席状況、レポート等の内容によって評価する。出席状況30％、授業内レポート20％、最終レポート50％【履修のポイント・注意点】
作業的学習・見学学習においてはとりわけ積極的な役割の遂行を求める。
【科目内容の位置付け】
当該科目は教育学の中の教科教育学の一つに当たる。ただし、免許取得に関係している科目であるために内容的には入門・導入的な科目として位置づけられる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
社会科教育法Ⅱと連携しつつ、授業を進める。

− 355 −

m12202

科

目

名

教職 社会科教育法Ⅱ

教

員

名

木村

勝彦

【講義目的】
中学校社会科の特色を理解し、その指導に必要な基本的知識及び実践的技能の習得を目的とする。
【講義内容】
前半では中学校の社会科のカリキュラム構造に対する検討を行い、その後現行カリキュラムの目標、内容について考察する。後半では授業記録、映像等で授業研究を行う。その後、実際に社会科の授業を想定し、教材研究のための社会科見学を行い、実践力育成のトレーニングを行う。
【講義のすすめ方】
１. 中学校社会科の法的位置
２. 中学校社会科三分野の内容概略
３. 地理的分野の目標と内容構成
４. 地理的分野の授業 ( その1)
５. 地理的分野の授業 ( その2)
６- ９. 小山市の地域史を探る ( 社会科見学−その１)
10-13. 公民的分野経済学習実地見学 ( 社会科見学−その3 ｢日本銀行、東京証券取引所｣ 等 )14. 公民的分野の授業 ( その2)
15. 中学校社会科の授業と指導計画 ( その2)
【教材】
教科書：使用しない ( テキストとして授業時に資料を配布する。)
参考図書：『中学校学習指導要領解説 社会編 平成20年9月』( 文部科学省

日本文教出版 )【成績評価の方法・基準】
出席状況、レポート等の内容によって評価する。出席状況30％、授業内レポート20％、最終レポート50％【履修のポイント・注意点】
作業的学習・見学学習においてはとりわけ積極的な役割の遂行を求める。
【科目内容の位置付け】
当該科目は教育学の中の教科教育学の一つに当たる。ただし、免許取得に関係している科目であるために内容的には入門・導入的な科目として位置づけられる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
社会科教育法Ⅰと連携しつつ、授業を進める。

− 356 −

m12302

科

目

名

教職 社会科教育法Ⅲ

教

員

名

木村

勝彦

【講義目的】
教科としての社会科の意義を歴史的観点から把握する。到達目標としては社会科教育実践の流れの把握、それに基づいた教科としての社会科の定位である。
【講義内容】
教科としての社会科の意味を社会科教育の歴史を検討することによって明らかにする。ここでは戦後成立した社会科教育を主として中学校の代表的な実践を紹介することによって流れを把握し、社会科の意味を考える。
【講義のすすめ方】
１. イントロダクション
２. 初期社会科の考え方
３. 戦後初期の地域教育カリキュラム−その１
４. 戦後初期の地域教育カリキュラム−その１
５. 戦後初期の民間教育実践−無着成恭と大村 栄
６. 日本社会の基本問題と社会科−「コア・カリキュラム連盟」「日本生活教育連盟」
７. 教育の現代化と社会科
８. 地域と教育−その１
９. 地域と教育−その２
10. 子どもの切実性と社会科
11-15. 近年の教育実践の動向【教材】
教科書：使用しない ( テキストとして授業時に資料を配布する。)。
参考図書：授業時に指示する。
【成績評価の方法・基準】
出席状況、レポート等の内容によって評価する。出席状況30％、授業内レポート20％、最終レポート50％。
【履修のポイント・注意点】
作業的学習においてはとりわけ積極的な役割の遂行を求める。
【科目内容の位置付け】
当該科目は教育学の中の教科教育学の一つに当たる。ただし、免許取得に関係している科目であるために内容的には基礎・基本的な科目として位置づけられる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし。

− 357 −

m14002

科目

名

教職 公民科教育法

教

員

名

木村

勝彦

【講義目的】
高等学校公民科の特色を理解し、その学習指導に必要な基本的知識の習得を目的とする。
【講義内容】
前半では主として公民科教育の概要について講述し、その後現行公民科がいかにして成立したか、またその特色とはどのようなものであるのかということについて考察する。後半では公民科の授業を映像・発言記録等によって検討し、実際の授業の特徴を把握し、さらに公民科の持っている諸問題にも言及したい。
【講義のすすめ方】
１. 公民科とは何か−「公民」及び「公民教育」の意味
２. 公民科とは何か−公民科の設置に至る過程とその問題点 ( その1)
３. 公民科とは何か−公民科の設置に至る過程とその問題点 ( その2)
４. 現行公民科の成立過程と特色−公民科の成立とその社会背景
５. 公民科各科目の目標と内容−現代社会、倫理、政治経済の目標と内容の構造 ( その1)
６. 公民科各科目の目標と内容−現代社会、倫理、政治経済の目標と内容の構造 ( その2)
７. 公民科の授業−授業の視点、分析方法その他
８. 公民科の授業− ( その1) 日本経済の特色
９. 公民科の授業− ( その2) 日本国憲法の成立について
10. 公民科の授業− ( その3) 南北問題と日本の貿易
11. 公民科の授業− ( その4) ディベートを用いた授業
12. 公民科の内容的問題−消費者教育と公民教育 ( その1)
13. 公民科の内容的問題−消費者教育と公民教育 ( その2)
14. 公民科の内容的問題−消費者教育と公民教育 ( その3)
15. 公民科の内容的問題−異文化理解と公民教育 ( その1)
16公民科の内容的問題−異文化理解と公民教育 ( その2)
17. 公民科の内容的問題−異文化理解と公民教育 ( その3)
18. 公民科の内容的問題−法教育と公民教育 ( その1)
19. 公民科の内容的問題−法教育と公民教育 ( その2)
20. 公民科の内容的問題−法教育と公民教育 ( その3)
21. 公民科の内容的問題−生命倫理と公民教育 ( その1)
22. 公民科の内容的問題−生命倫理と公民教育 ( その2)
23. 公民科の内容的問題−生命倫理と公民教育 ( その3)
24. 公民教育の歴史を振り返る ( その1)
25. 公民教育の歴史を振り返る ( その2)
26. 公民教育の歴史を振り返る ( その3)
27. 公民科授業の実践的研究 ( その1)
28. 公民科授業の実践的研究 ( その2)
29. 公民科授業の実践的研究 ( その3)
30. 公民科授業の実践的研究 ( その4)
【教材】
教科書：使用しない ( テキストとして授業時に資料を配布する。)。
参考図書：必要に応じて授業時に紹介する。
【成績評価の方法・基準】
出席状況、レポート等の内容によって評価する。出席状況30％、授業内レポート20％、最終レポート50％。
【履修のポイント・注意点】
作業的学習においてはとりわけ積極的な役割の遂行を求める。
【科目内容の位置付け】
当該科目は教育学の中の教科教育学の一つに当たる。ただし、免許取得に関係している科目であるために内容的には入門・導入的な科目として位置づけられる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし。

− 358 −

m18004

科目

名

教職 総合演習

教

員

名

児玉

博昭

【講義目的】
この演習では、人類共通であり社会全体に関わるテーマとして「少子・高齢化」を取り上げ、教員志願者の理解を深め、その視野を広げるとともに、「少子・高齢化」問題を適切に指導できるようにする。また、少子・高齢化の状況及び対策に関するリサーチとレジュメの作成、少子・高齢化の要因と影響に関するプレゼンテーションとディベートなどを行
い、政策研究に必要な学習・表現技法を習得し、指導できるようにする。
【講義内容】
１．研究手法（情報収集、資料作成、発表・討議等）
２．少子化の状況及び少子化対策に関する調査
３．少子化の要因及び影響に関する発表・討議
４．高齢者の状況及び高齢化対策に関する調査
５．高齢者の要因及び影響に関する発表・討議
６．少子・高齢化問題に関する授業計画と教材作成【講義のすすめ方】
１．
導入：本演習の目的と進め方の説明
２・３．研究テーマに関する講義
４．
研究手法に関する指導
５・６．分担課題（少子化と施策）の発表
７・８．分担課題（高齢化と施策）の発表
９・10．分担課題（少子・高齢化問題）の討議
11・12．授業・指導案と教材の試行的作成
13・14．仮想授業・生徒指導と検討【教材】
とくに教材は用いない。レジュメを印刷、配布するか、適宜指示する。
【成績評価の方法・基準】
平常点（50点）と発表（50点）により相対的に評価する。
【履修のポイント・注意点】
レジュメの作成にあたっては、インターネットなどで資料を収集してもらうことになる。少子化や高齢化に関する情報は、国立社会保障・人口問題研究所や内閣府のホームページから入手できるので活用してほしい。また、授業中は、報告や発言が求められることになる。受け身にならず、積極的に対話に参加してほしい。
【科目内容の位置付け】
教職課程の必修である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
とくに前提科目はない。少子高齢問題に興味を持つ者は、「社会政策」などの関連科目で、より専門性を深めてほしい。

− 359 −

m26301

科

目

名

教職 中学校教育実習

教

員

名

教職課程委員会担当教員【講義目的】
教職免許状を取得し教職に就くことを前提に、教師を体験する。
３年間学んできた学習成果を十分発揮できるよう教育実習に臨むこと。
【講義内容】
実習期間中は、教育実習校の指導に従うこと。
【講義のすすめ方】
実習期間中は、教育実習校の指導に従うこと。
【教材】
教育実習校から指定された教科書にあったものを各自準備する。
【成績評価の方法・基準】
教育実習校による「教育実習評価表」の評価と、「教育実習ノート」の内容を教職等課程委員会で検討し、総合的に評価する。
ただし、「教育実習評価表」の各項目に一つでも「１」評価がある場合には「教育実習」の評価も「Ｄ」となる。
注意！ 教育実習期間を満了することで単位が付与されるわけではない。
教育実習

100％

なお、やむを得ない場合を除き、一度でも教育実習前の「事前事後指導」を欠席した場合には、教育実習参加を認めない。
教育実習に参加しなかった場合や実習後の「事前事後指導」を欠席した場合、単位は付与しない。
【履修のポイント・注意点】「事前事後指導」の受講者のみ履修可。
中学校免許のみ希望者および中高両免許希望者は「中学校教育実習」（４単位）を履修し、中学校での実習（３週間以上）に参加すること。高等学校免許のみ希望者は「高等学校教育実習」（２単位）を履修し、高校での実習（２週間以上）に参加すること。
【科目内容の位置付け】
教職課程の集大成ともいうべき実習である。真摯な態度で取り組むことを望む。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
教職に関する科目、各教科に関する科目全般。

− 360 −

m27301

科

目

名

教職 高等学校教育実習

教

員

名

教職課程委員会担当教員【講義目的】
教職免許状を取得し教職に就くことを前提に、教師を体験する。
３年間学んできた学習成果を十分発揮できるよう教育実習に臨むこと。
【講義内容】
実習期間中は、教育実習校の指導に従うこと。
【講義のすすめ方】
実習期間中は、教育実習校の指導に従うこと。
【教材】
教育実習校から指定された教科書にあったものを各自準備する。
【成績評価の方法・基準】
教育実習校による「教育実習評価表」の評価と、「教育実習ノート」の内容を教職等課程委員会で検討し、総合的に評価する。
ただし、「教育実習評価表」の各項目に一つでも「１」評価がある場合には「教育実習」の評価も「Ｄ」となる。
注意！ 教育実習期間を満了することで単位が付与されるわけではない。
教育実習

100％

なお、やむを得ない場合を除き、一度でも教育実習前の「事前事後指導」を欠席した場合には、教育実習参加を認めない。
教育実習に参加しなかった場合や実習後の「事前事後指導」を欠席した場合、単位は付与しない。
【履修のポイント・注意点】「事前事後指導」の受講者のみ履修可。
中学校免許のみ希望者および中高両免許希望者は「中学校教育実習」（４単位）を履修し、中学校での実習（３週間以上）に参加すること。高等学校免許のみ希望者は「高等学校教育実習」（２単位）を履修し、高校での実習（２週間以上）に参加すること。
【科目内容の位置付け】
教職課程の集大成ともいうべき実習である。真摯な態度で取り組むことを望む。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
教職に関する科目、各教科に関する科目全般。

− 361 −

m34001

科

目

名

教職 事前事後指導（1）・教職 事前事後指導

教

員

名

黒澤

和人

【講義目的】
教育実習に参加する前の準備（事前指導）と、教育実習から帰ってきた後のまとめ（事後指導）を行う。
事前指導では、教育実習の意義や心構え、また指導案の作成法等について学習する。
事後指導では、教育実習の全体を振り返り、教師としての実践力強化のために今後さらに何が必要かを考える。
【講義内容】［事前指導］（１）教育実習の意義と目標（２）教師の心得・職務（３）特別活動とその指導（４）観察参加実習の心得（５）観察参加実習（１回）（６）観察参加実習（２回）（７）観察参加実習（３回）（８）指導案作り（９）実習終了者の体験談（10）実習直前指導（１回）（11）実習直前指導（２回）［事後指導］（12）実習反省討論会（１回）（13）実習反省討論会（２回）（14）実習反省討論会（３回）（15）総括と今後の学習のための案内※４年次実習対象者は、３年次実習対象者の実習反省討論会（１回）に参加する。
※３年次実習対象者は、４年次実習対象者の実習反省討論会（２回・３回）に参加する。
【講義のすすめ方】
講義、演習、グループ学習、プレゼンテーションなどの形を織り交ぜながら進めていく。
現職の教員をゲストスピーカーとして招き、講義を受けることもある。
【教材】
テキストには、本学実習指導委員会編集の「教育実習の手引き」を利用する。
また、必要に応じて印刷教材を配布する。
【成績評価の方法・基準】
定期試験はない。出席状況、レポート、授業への参加度（討議、発表等）による。
出席点 ３０％
提出物 ３０％
発表等 ４０％【履修のポイント・注意点】
教育実習を成功させるには、周到な準備が必要である。
対人面では、たとえば、実習先との事前事後の諸連絡に際しては、相手の立場に立ち、誠意を持って臨むこと。そう
いったことも含めて、ここではあらゆることが学習・体験の対象となっている。気軽に考えず、謙虚な気持ちで臨むこと。
学力面では、専門教科の勉強を怠らず、その成果を指導案作りに活かすよう努力すること。
実習時期が３年次か４年次かによって、受講スケジュールが多少異なるので注意すること。
【科目内容の位置付け】
教育実習を補完するために設けられた授業科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
関連科目：教職に関わる科目すべて。

− 362 −

zt0101

科

目

名

学校経営と学校図書館

教

員

名

授業形態：講義
紺野 順子【講義目的】
本講は司書教諭課程の総論にあたる科目である。まず、学校図書館の学校教育における意義と役割を明らかにし、学校図書館の理念、発展過程、経営のあり方、今後の課題など、学校図書館全般についての基本的理解を目指す。とりわけ、学校図書館の教育的意義、司書教諭の任務と職務について体得することを到達目標とする。
【講義内容】
１ 学校図書館の理念と教育的意義
２ 学校図書館の発達過程と課題
３ 教育行政と学校図書館
４ 学校経営組織と学校図書館
５ 学校図書館経営の原理
６ 学校図書館環境のあり方と整備
７ 図書館ネットワークと学校図書館
８ 司書教諭の任務と職務
９ 学校内の協力体制と司書教諭
10 学校図書館メディアの教育的意義
11 学校図書館メディアの内容と構築
12 学校図書館メディアの管理と提供
13 学校図書館活動の意義
14 学校図書館活動の内容と方法
15 学校図書館の課題と展望【講義のすすめ方】
司書教諭は、子どもたちに各種メディアを活用させ、自主的に学習する方法・態度を学ばせる任務をもつ教員である。
したがって司書教諭資格取得を目指す学習者は、当然、自主的・自発的に学ばなければならない。このことをふまえ本
講座は、一方的講義を排し、学生自身による調査・研究、発表、討議等可能なかぎり自主的・自発的で参加型の学習を
進める。
【教
材】
教科書：全国学校図書館協議会編『学校図書館・司書教諭講習資料』第6版全国学校図書館協議会 2009年 2200円（法規・基準・ガイドライン・学校図書館の施設・設備・メディア・活動など、司書教諭の活動に必要な基本的資料を網羅した資料集である。司書教諭課程５科目共通に利用できる）
指定図書：笠原良郎監修『シリーズいま、学校図書館のやるべきこと』（全６巻 ポプラ社 2005年）（学校図書館の役割・資料・情報の整備・メディア活用能力育成・読書指導・情報活用・総合的学習を支援する学校図書館など、現在の学校図書館の課題を実践的にわかりやすく解説したシリーズ）【成績評価の方法・基準】
授業の進行に応じて提出を求める小レポート (4回）40％、課題「私の考える理想の学校図書館」作成40％、出席20％【履修のポイント・注意点】
本講は資格科目であり、安易な学習姿勢・態度はゆるされない。また集中講義という限られた時間内での学習なので効率的に取り組む必要がある。
【科目内容の位置付け】
学校図書館学は教育学と図書館情報科学との二つの領域にまたがる内容を含む。単なる知識・技能の習得にとどまらず
教育的実践をふまえた科目内容である。とくに本科目は司書教諭課程５科目の総論的な位置づけの科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
司書教諭資格取得は教職課程履修が前提である。この科目を履修することによって、図書館情報学の専門家としてのあり方および教師としての教育課題がより明確になる。ほかの４科目修得の基礎科目である。

− 363 −

zt0201

科

目

名

学校図書館メディアの構成

教

員

名

授業形態：講義
早野 喜久江【講義目的】
各種メディアは、学校図書館の生命である。そのメディアを児童・生徒が活用するために、どう構成するかは司書教諭の重要な任務である。本講では、メディアの構成に関する理論的理解と、その実務能力の育成を図ることを目的とする。
【講義内容】
１ 学校図書館メディアの意義とその教育的な役割
２ 学校図書館の各種メディアとその特性
３ 学校図書館メディア構築の基本
４ 学校図書館メディアの収書方針と選択
５ 学校図書館メディアの組織化の意義とプロセス
６ 学校図書館メディアの分類の意義と機能
７ 日本十進分類法の理解と利用
８ 分類作業の実際（１）９ 分類作業の実際（２）
10 主題検索の意義と機能
11 件名目録作成の実際
12 目録の意義と機能、目録の種類と構成
13 目録規則と目録作業の実際（１）14 目録作業の実際（２）15 図書の配架と図書以外のメディアの組織化【講義のすすめ方】
学校図書館の各種メディアの組織化について理論的に理解することも重要であるが、具体的・実際的な実務能力の体得が一層重要である。したがって本講では、可能な限り実践的な方法で学習をすすめる。
【教材】
教科書：笠原良郎・紺野順子著『シリーズいま、学校図書館のやるべきこと
書館メディアの選択と組織化』ポプラ社 2005年 1575円
指定図書：全国学校図書館協議会編『学校図書館・司書教諭講習資料』第５版
円

２．資料・情報を整備しよう
全国学校図書館協議会

2006年

学校図
2000

【成績評価の方法・基準】
講義の進行に応じて行う小レポート（40％）、分類・目録演習（30％）、理解度確認の最終試験（30％）で総合的に評価する。
【履修のポイント・注意点】
本講は資格科目であり、学校図書館のメディア組織化の実務能力は司書教諭に欠くことのできない課題である。理論と実務の習得をめざすものであり、特に実務の演習を中心にすすめる。集中講義という限られた時間内での学習であるが積極的に取り組む必要がある。
【科目内容の位置付け】
司書教諭科目５科目のうち「学校図書館メディアの構成」は、最も具体的であり、かつ実務的な科目である。図書館情報学におけるメディア組織論を踏まえ、学校図書館独自の観点と方法を追求する。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
学校経営と学校図書館で学んだ意義、機能を踏まえ学校図書館メディアに関し、その理念の具現化を図る科目である。

− 364 −

zt0301

科

目

名

学習指導と学校図書館

教

員

名

授業形態：講義
紺野 順子【講義目的】
児童生徒が自主的・主体的に学習を進めるためには、図書館及び、各種メディアを活用する能力が必須であり、その育成は教員としての司書教諭の重要な使命である。本講では、まず「メディア活用能力」育成の意義・理念を明確にし、指導内容、指導計画については課題演習・発表を通して究明していく。ついで、具体的な指導方法についての理解を図ったうえで「指導案」の作成を課す。できるだけ実践的に学習を進める。
【講義内容】
１ 教育課程の展開と学校図書館の役割
２ 主体的学習とメディア活用能力
３ メディア活用能力育成指導の内容と指導計画
４ 指導内容の具体的検討（図書館での課題調査）
５ 指導内容の具体的検討（図書館での課題調査）
６ 指導内容の調査結果の発表・討議
７ 指導計画作成のための原理
８ 指導内容の体系化（グループ討議）
９ 指導内容の体系化（グループ討議結果の発表）
10 メディア活用能力育成指導の年間計画作成
11 メディア活用能力育成指導の方法
12 特定学年の単位時間内での指導案作成
13 集団指導・個別指導の意義とその展開
14 メディア活用能力育成と情報サービス
15 教員に対する支援と働きかけ【講義のすすめ方】
子どもたちに各種メディアを有効に活用する方法を学ばせるためには、その指導者である司書教諭が自ら有効適切なメ
ディア活用方法を体得していることが前提である。このことを踏まえ、本講座では学生自身による調査研究発表・討議等、可能なかぎり自主的かつ実践的方法で学習をすすめる。
【教材】
教科書：全国学校図書館協議会『学校図書館・司書教諭講習資料』第6版 全国学校図書館協議会 2009年2200円（「学校経営と学校図書館」と共用）
指定図書：笠原良郎監修『シリーズいま、学校図書館のやるべきこと』（全６巻 ポプラ社 2005年）（「学校経営と学校図書館」と共用）【成績評価の方法・基準】
課題についての調査および発表３０％、メディア活用能力育成のための「指導案」作成３０％、理解度確認のための論述レポート４０％【履修のポイント・注意点】
本講は、教師による一方的な「教え込む教育」を排し、子ども自らが自主的・自発的に学ぶ「学び方」指導の方法を学
ぶ科目である。したがって、その方法を学ぶ学生自身が「自ら考える」自主的・自発的学習姿勢が必要である。また、
集中講義という限られた時間内での学習なので効率的に取り組むことが求められる。
【科目内容の位置付け】
学校図書館は日々の学習指導の中で活用されることが基本的な機能である。その具体的な方法を学ぶ本科目は、こうした学校図書館の目的・課題からみて司書教諭課程５科目のうち、最も切実かつ重要な科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
教職課程の社会科教育法、理科教育法など、各教科教育法と密接な関係を持つ。

− 365 −

zt0401

科目

名

読書と豊かな人間性

教員

名

授業形態：講義
後路 好章【講義目的】
読書が好きですか？あなたは、読書でどんな喜びを得てきましたか？
本講座では、読書の楽しさを改めて考え直し、まずあなた自身が、「読書大好き人間」になることが大前提です。
次に、児童・生徒が利用する多様な読書資料の分析です。資料には、その資料独自の役割があることを理解していきます。
３番目には、その資料をどうやって児童・生徒に手渡し、読書の喜びを感得させていったらいいのか、読書指導の具体策を学習します。
最終的には、教員としての司書教諭の役割を理解することです。家庭・地域までも含めた全校の読書計画を立案・実行していくのが司書教諭の大事な役割です。学校司書との違いをしっかり認識し、司書教諭の役割を具体的にイメージできるよう学習していきます。
【講義内容】①「わたし」の読書体験②児童・生徒の読書状況③読書の意義と学校教育における読書の位置づけ④読書資料の種類と特性⑤発達段階に応じた読書指導＊読みのレディネスの促進＊読書資料の選択と評価＊調べ学習と読書資料の分析＊ヤングアダルトの読書活動の支援⑥読書指導の実践＊読み語り（読み聞かせ）＊ブックトーク＊ブックリストの作成＊読書相談＊読書感想文＊読書感想画＊読書ゆうびん＊読書会＊その他の実践⑦読書推進活動と司書教諭の役割＊家庭・地域を含めた全校の読書推進活動＊関連施設との連携＊読書資料の整備充実＊国の読書推進策【講義のすすめ方】
講義と実習・発表を織り交ぜながら進めていきます。
毎日、数人の履修者に「わたしのおすすめ本」を紹介してもらいます。
毎日、講義終了時、履修者全員に「きょうの感想」を200字以内で書いてもらいます。
わたしの講義は「むつかしいことをやさしく、やさしいことをおもしろく」がモットーです。遠慮せずに、どんどん注文をつけてください。
【教材】『読書の楽しさを伝えよう』知と心を育てる読書の教育笠原良郎編著

ポプラ社【成績評価の方法・基準】
出席率 40％
授業態度 30％
レポート 30％【履修のポイント・注意点】
・積極的に発言する。
・発言する際、履修者全員に伝わるように明瞭に話す
履修者の疑問や問題解決を、みんなで分かち合いたいと思っています。そのために、楽しく学び合う空間を履修者全員に工夫してもらいます。
− 366 −

【科目内容の位置付け】
読書はすべての教科の基礎になる、きわめて大事な行為です。豊かな人間性を作る基本となります。「読書しない国に未来はない」ということばがあります。「好きこそものの上手なれ」です。５日間の履修で、自己変革できるよう努力
してください。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
教育課程の履修が前提であり、司書教諭資格のための以下の４科目と関連します。
「学校経営と学校図書館」「学校図書館メディアの構成」「学習指導と学校図書館」「情報メディアの活用」− 367 −

zt0501

科

目

名

情報メディアの活用

教員名

授業形態：講義石川 賀一【講義目的】
今日，知識や情報の検索はインターネットやデータベースの活用が中心である。主体的な学習を支援する学校図書館においてもデジタルメディアの活用は不可欠といえる。本講義では、学校図書館における多様な情報メディアの特性、活用方法等について学習する。
【講義内容】
講義と演習の組み合わせ。
主な内容
１．高度情報社会と人間
２．情報メディアの特性と選択
３．視聴覚メディアの活用
４．コンピュータの活用
・教育用ソフトウェアの活用
・データベースと情報検索
・インターネットによる情報検索と発信
５．学校図書館メディアと著作権【講義のすすめ方】
第１回：科目ガイダンス、高度情報社会と人間①（情報メディアの発達と社会、情報リテラシー）
第２回：高度情報社会と人間②（高度情報社会における学校、図書館について）
第３回：情報メディアの特性と選択①（各情報メディアの特性と選択について）
第４回：情報メディアの特性と選択②（情報メディアの収集、複合的な活用について）
第５回：視聴覚メディアの活用
第６回：コンピュータの導入の意義、学校図書館とコンピュータについて
第７回：教育用ソフトウェアの意義、教育用ソフトウェアの選択と活用について
第８回：データベースと情報検索（データベースの基礎知識、検索プロセス、技法、評価）
第９回：インターネットのしくみ、インターネットの光と影
第10回：インターネットを活用した情報検索①（サーチエンジンによる情報検索演習）
第11回：インターネットを活用した情報検索②（オンラインデータベースからの情報検索演習）
第12回：学校図書館とホームページ、学習に役立つリンク集作成演習①
第13回：学習に役立つリンク集作成演習②
第14回：学校図書館メディアと著作権
第15回：テスト【教材】
教科書：「情報メディアの活用（古賀節子監修 司書教諭テキストシリーズ05）」井口磯夫編
参考図書は、講義の中で適宜紹介します。
講義内で関連資料を配付します。
その他用意するもの：記録媒体（ＵＳＢフラッシュメモリなど）

樹村房【成績評価の方法・基準】
評価の前提条件：３分の２以上の出席
演習課題：学期２−３回
テスト：学期１回
判定基準：演習課題とテストを総合的に評価する。演習課題（50％）、テスト（50％）
【履修のポイント・注意点】
・学習に役立つリンク集作成演習では、学習の目的を明確にするため指導案をもとにリンク集を作成する。したがって、受講前に各自で指導案を必ず作成してくること。
・各自が目指している教員の校種や科目の知識だけでなく、日常生活の出来事や時事問題にも関心をもって取り組んでください。
・集中講義のため、欠席は通常期の講義以上に学習の欠落を伴う。やむ得ない事情で欠席する場合は必ずその旨を連絡すること。
【科目内容の位置付け】「情報メディアの活用」は、学校図書館司書教諭５科目のひとつです。位置づけはデジタルメディア、ネットワークメ
ディアを中心とした情報メディアの運用管理とアクセス提供論について学ぶ科目です。
− 368 −

【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
社会科教育法、理科教育法など教職科目において、指導案の作成について学習していることを前提とする。児童生徒の学習段階・発達段階に着目した「学習指導と学校図書館」や「読書と豊かな人間性」との関連にも注目する。また、「学校図書館メディアの構成」
で学んだ図書館にコレクションできる物理的実態があるメディアとの関連についても考える。

− 369 −

2010年度

シラバス（講義概要）
白鷗大学 法学部 法律学科

平成22年４月１日 発行
編集・発行 白鷗大学事務局〒323－8585
栃木県小山市大行寺1117番地
電話 0285－22－1111（代表）
ホームページ
http://hakuoh.jp/