ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻５２０２号

KSKR№１４９2010
Oct.

２０１０年

１０月４日発行（ 奈良県自閉症協会 NEWS）
発行人：
関西障害者定期刊行物協会

き ずな

10

http://www.eonet.ne.jp/~asn/

まだ

編集人：奈良県自閉症協会
支部長＆事務局：河村舟二〒 639-1005
大和郡山市矢田山町 84-10
購読料１部

The Kizuna

１００円

会員は会費に含まれています。

For Mem.

一九九六年五月一日発行第三種郵便物承認

まだ自閉症は知られてから語られているという現状です。 の関係を稚拙にする。成人期で苦労いない。

さらに 2010 年 9 月 19 日の産経新聞する。親に乱暴する。など自閉症が2010 年 10 月 2 日と 3 日ホテルはでは１）豊かな言葉がけで目を見て持つ深刻な特性や状況がまだまだ自あといん乃木坂 ( 東京）で都道府県・話す（２）あやしと笑わせ（３）「た閉症の専門家と言われる人にも分政令指定都市自閉症協会役員連絡会かい、たかい」などの伝統的な子育かっていない現実があります。

が行われました。1 日目は石井哲夫てによって、予防・治療指導に画期

石井会長によると自閉症の脳は固会長の中央情勢報告と厚生労働省社的な成果をあげられるとする金子保

定普遍的なものでは無く、環境で変会・援護局障害保健福祉部障害福祉氏の実践などについて「一般に発達わるのであり、よい変化が起きるよ

課地域移行・障害児支援室寺澤潔司

障害を予防する子育てとして、目をうにさせることが重要だそうです。

室長補佐及び文部科学省初等中等局合わせて話しかけながらあやすこと

ただし、よい変化はいつ、どう起き特別支援教育課助川隆課長補佐からや添い寝をするなどの伝統的な子育るかはケースバイケースで、親や支の行政説明を受けました。2 日目はてをすることで病状が改善され、子援者が臨床的につかむ必要がありま

参加者のグループ討議による意見交どものより良い成長を促すとも言わす。

換会が行われました。奈良
県自閉症協会から河村が参毎日発行加しました。以下今回の連

早 期 療 育 課 題 の ひ と つ に、乳幼児親子の療育環境の現状自閉症の正しい理解を望みます！の悪さがあります。今日、男絡会で中央情勢や行政説明

女 共 同 参 画 が 叫 ば れ る な か、意見交換会で見聞きし、気になったれています」と埼玉県知事が金子説

保育所の数はおよそ 2 万 2 千幼稚園問題を報告したいと思います。

を信奉した意見を述べています。日

3 万で現時点 3 万人の保育待機児がまず、 乳幼児の健康診断では自本自閉症協会をはじめ、世界の自閉あるのです。この中で自閉症児家庭閉症の専門家と言われる人やドク症の主流的研究な中では、そのようの生活を担い、適切に自閉症児が入ターの中で、自閉症の知識が問われなことはまったく言われていませ

れ、療育機関が運営できているか、るという問題です。こうすれば自閉ん。このような新聞記事は発達障害国及び地方行政の施策が問われま症が治るとか、効果あるごとくいうの子どもを持つ親たちに、いわれのす。

自閉症薬などの安易な状況です。産ない責任をなすりつけ、混乱を招く

また、幼稚園保育所と小学校の就

経新聞の 2010 年 4 月 19 日号に掲載

もので、県の首長がやみくもに信奉学についての連携の課題がありまされ問題となった「発達障害は２歳し、それを政策に反映させることなす。特別支援教育は何のためにあるまでに発見して対応すれば治り、３どは許されるべきではないと思いまのか。出来るだけ一般のなかで定型歳までなら５分５分、４歳以上ではす。このことについて日本自閉症協発達を図る教育にするのか、以前の困難になる」（さいたま市教育相談会も抗議をしているようですが、マような情緒障害学級として取り出さセンター金子保育長）という早期発スコミや行政は自閉症に関する記事れた自閉症教育にするのかが決まっ

見早期治療で発達障害が治るなどとや政策を決定する前に一度、日本自ていません。さらに、自閉症に対すいう間違った俗説が、まことしやか閉症協会に声がけや質問をする姿勢る個別教育はどうするのか。これかに大学教授や医師および行政関係者が望まれます。小さいときには親子ら主流となるインクルーシブ教育
ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻５２０２号

２０１０年

１０月４日発行（ ）で自閉症児を教育する環境整備が出

よって自閉症者が大変生きにくい現生活の質を追求できる環境づくり

来ているかなど課題は多いと思いま状にある事が今回の厚労省・文科省に、今、国や地方の施策の方向はあした。副会長の山崎先生も大学キャの行政説明を聞く中ではまだまだ知るのかどうか点検しなければなりまンパスの相談に関わっておられます

られていないように思われました。

せん。

が、渡辺慶一郎 ( 東京大学保健担当 )さらに石井会長は、「親亡き後はご承知の通り、障がい者制度改革

先生によると、学生 27 人に一人ア団結するしかないのでは」と言われ推進会議の構成員の中には日本自閉スペルガーで特に高機能が目立つとました。親から独立して地域のケア症協会は入れられていません。ただの事です。

ホーム、施設のなかで子ども達が「い部会の構成員として JDD 副代表のまた教育成果が就労につながるかい生活」をするように団体をつくっ氏田が入っておられます。この JDDという課題があります。厚生労働省て、集団後見するなど親の出来る支が自閉症を代弁出来るか心配です。

や労働局が知的障害を想定して行っ援環境づくりを全国の自閉症協会がJDD ネットは申し合わせでは「障害ている施策は自閉症者には通用しま中心になって急がなければなりませ

基本法にない狭間の団体が支援法をせん。自閉症者には「人間関係」をん。

つくる」ということであり、当初、支援しないとつまずくのであり、主新しい障害者自立支援法（障がい日本自閉症協会はその団体の中心でに人数や物的環境ではないので、支者総合福祉法）に自閉症をどう組みありましたが、「自閉症・発達障害援環境づくりがかなり難しいことが込むかは大きな課題です。本当に地支援法」の頭部が無くなり「発達障まだまだ認識されていません。雇用域にケアーホームをつくり世話人で害支援法」となった時点で自閉症が者がどうしたらいいのかとまどってカバーできるのか。脱施設の名のも軽視されてきているように思われまおり、自閉症の障害特性が原因で、 とに自閉症者を地域に囲い込みをしす。発達障害支援法で、「何を支援家庭では生活できない状況にある。 ているだけではないのか。世話人のするのか」の視点で考えるとき、た就労定着しない。学校ではいじめにもとで昼夜ケアー出来るか。本人がとえば LD とは自閉症の支援の中身遭う。愛着障害がある。などなどに安定して生活し、親が解放され、,は大きく異なるものです。また、自閉症児者の多くが「本人が言えない○【解答乱麻】明星大教授・高橋史

ところで、発達障害の予防、早期から親が代弁する」弱い立場である

朗

発達障害対応に官民協力（産経発見・支援の緊急性について問題提ことから、、現実を知らない自閉症

ニュース）３年前、文部科学省は『脳起した４月１９日付本欄の拙稿「豊支援にはほど遠い形で法律が出来る科学研究ルネッサンス』という報告かな言葉がけ見直そう」は大きな反のではないか。具体的なアクション書で「発達障害を予防する方法を開響を呼んだ。発達障害児の生誕前後プランがないのではないか。べき論発し、発達障害を大幅に減らす」とのリスク要因などの環境要因の重要だけに終わるのではないかという危高らかに宣言した。

性を指摘し、改善の成果をあげてい惧を抱いています。私たちは我が国

今夏、埼玉県が全国に先駆けて発る澤口俊之氏の学説は学会の定説での障がい者総合福祉法 ( 仮称 ) や発達障害を含む子供の発達支援に取りはないが、文科省の脳科学の検討会

達障害支援法の中身が英国・米国の組むプロジェクトチームを発足さの委員も務め一定の評価を得てい「自閉症対策法」に匹敵する自閉症せ、保育、教育、医療、福祉の関連る。に特化した内容を含む法律であって部局の課長クラスの職員で構成した

また（１）豊かな言葉がけで目をほしいと願っています

４段階に分けた部会で、発達障害児見て話す（２）あやしと笑わせ（３）2 日目のグループ討議では、4 グループに分かれ各グループ白熱したと親支援に県を挙げて取り組むこと 「たかい、たかい」などの伝統的なとなった。

子育てによって、予防・治療指導に具体的な課題や問題点が討議されま第１段階は発達障害の予防、第２した。その内容は後日、いとしご等

段階は早期発見、第３段階は早期支で公表されると思います。以上今回

援、第４段階は教育支援で、有識者

発達障害の原因解明は専門家に委の連絡会の概要をお伝えします。

ヒアリングを踏まえて９月を目途にね、今、行政、親は「児童の最善の課題をまとめ、具体策を検討し、実利益」のために、何ができ、何をす施する。

べきなのかを考え、実行に移すこと

河村
資料


画期的な成果をあげた金子保氏の実践も注目に値する。

ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻５２０２号が大切である。

２０１０年

１０月４日発行（）

閉症の治療方法として（１）抱きし動物は本能によって繁殖の作法とめる（２）突き放す（３）見つめる

子育ての文化を継承するが、人間は－の３点を挙げた。これは日本の子教育（学習）しない限り、子育ての育ての伝統とみごとに一致する。

文化は断絶してしまう。元来、「教育」

埼玉県では母子健康手帳交付時かも「学習」も子供の手本となる親のら３歳までの親に対して、情緒の発役割を意味する漢字であるが、伝統達を促す伝統的な子育ての普及によ的子育てを体験し教育できる世代はる発達障害の予防などを検討してい減少の一途をたどっており、「親にる。このプロジェクトは国を挙げてなるための学び」「親としての学び」 取り組むべき緊急を要する国家的事の場を国や地方公共団体がシステム業である。従来の縦割り行政の悪弊として提供する必要が生じている。

を打破し、「発達障害課」の新設な元上野動物園園長の中川志郎氏にど行政の責任の所在を明確にした上よれば、鳥の「親子の絆（きずな）」 で、官民一体となって連携協力する「星の国から孫ふたり」に上映決定
文部科学省選定作品、厚生労働省社会保障審議会推薦児童福祉文化財、
助成：文化芸術振興費補助金、［社］
企業メセナ協議会認定
2009 年度作品／ 35mm,16mm ／ 95 分

あいち国際女性映画祭 2009 正式出品（プレミア上映）
日程

平成 22 年 12 月 26 日（日）場所

奈良県文化会館小ホール

午後 2 時 30 分より上映予定

は第１に聴覚的に結ばれ、第２に視新たな仕組みが必要である。埼玉県

覚的に結ばれるという。人間の「親の成果が突破口となって全国に広が子の絆」が結ばれるためにも、前述ることを期待し、全力で応援したい。 月の絆に掲載します。

した「豊かな言葉がけで目を見て話◇す」という聴覚と視覚からの働きか育委員長。明星大大学院教育学専攻

けが必要不可欠といえる。

主任、一般財団法人親学推進協会理

一足早く京都の上映会で、映画を事 長。（2010 年 9 月 19 日 産 経 新 聞

観てきました。

より）「星の国から孫ふたり」のホーム

大脳生理学の権威で元東大教授の時（とき）実（ざね）利彦氏は、自たかはし・しろう

詳しい開場時間や申し込み等は 11

元埼玉県教ページで監修者のコメントにもあ「奈良県自閉症協会主催作品展」スタッフメンバー募集中

りますように、期待通り、子どもに関わるすべての方に、観ていた

奈良県自閉症協会主催の作品展を年度末の平成 23 年 3 月末に奈良県文化会館・展示室で開催予定です。初めての試みで、まだ白紙の状態です。
そこで作品展の企画・運営の仲間を募集しています。
「展示に携わったことがあるので、アドバイスできるよ！」「芸術には疎いけどおもしろそうなのでやってみたいな」「家で眠っている子どもの作品をみんなにみてもらいたいな」等々、作品展に興味を持たれた方、また作品展のアドバイスが出来る知り合いの方がおられる等・情報を、光野まで、連絡を下さい。
秋から、少しずつ作品展に向けて活動を始めたいと思います。
光野

連絡先

だきたい映画でした。
お父さんお母さん、学校の先生や自閉症児・者を支援している方はもちろん、自閉症を知らない方達にも、理解してもらえる・知ってもらえる良い機会になると思いますので、冬休み中の年末が近い日程で、お忙しいと思いますが、映画上映会参加への呼びかけをよろしくお願いします。

TEL ＆ FAX （０７４２）７１－４０８８
アドレス

nahi-kon@m3.kcn.ne.jp

展示用作品は年が変わった頃より募集します・
お子さんの絵画・書道・陶芸等々作品を大切に家庭で保管しておいてくださいね。

ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻５２０２号

平成２２年度
主催

善意銀行助成金による

特定非営利活動法人１０月４日発行（ ）

自閉症児者と共に楽しむスポーツ・体操教室

奈良県自閉症協会

スポーツ教室と障がいのある人も２０１０年

ふれあいフレッシュ体操のご案内ない人も自閉症の人もそうでない人もみんなで過ごすひとときを！！

フライングディスクやサーキット運動など音楽に合わせて体を動かしたりの楽しみながらのスポーツ教室とイラスト：渡邊力斗くん＊１１月２７日の場所が変更

盛りだくさんのプログラムを用意しています。
：奈良県心身障害者福祉センター

日時

体育館

プログラム

場

所

①８月２８日（土）県営福祉パーク

９：３０（受付）②９月２５日（土）多目的運動ホール③１０月３１日（日）１０：００～（冷暖房あり）

１０：５０

講師

スポーツ教室
④ １１月２７日（土）

１１：００

～

１１：５０

11 月のみ祥二

田原本福祉センター

講師

ふれあいフレッシュ体操⑤ １月１６日（日）櫻井木村由子⑥ ２月６日（日）
申込み・問い合わせ先
E-mailＴＥＬ・ＦＡＸ０７４４－３３－５８５１

hajime.1216@nike.eonet.ne.jp＊参加希望の方は櫻井必ず申し込みをお願いたします。

途中から参加希望される方は、人数の都合によりお受けできない時がありますので、ご了承ください。
＊年齢は問いません。
＊講師・会場の都合により、日時・場所の変更もあります事をご了承ください。
＊参加の場合は、必ず付き添いの方をお願いいたします。
＊兄弟参加も OK ですが、保護者の責任の下、よろしくお願いいたします。
ＦＡＸ（電話でも可） ０７４４－３３－５８５１

メール

hajime.1216@nike.eonet.ne.jp

スポーツ教室とふれあいフレッシュ体操申し込みいたします。
参加者氏名＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

年齢＿＿＿

所属＿＿＿＿＿＿＿〒
住所＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

ＴＥＬ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＊○をつけて下さい。
一緒に参加される方＊参加される方は家族（父・母・兄弟・その他）

運動しやすい服装でお願いたします。

ヘルパーさんＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻５２０２号

第２回

２０１０年

１０月４日発行（）た。

思っています。写真、絵、言葉の組・先生方と一緒にお仕事したいのにみ合わせ方。

■本日の内容はいかがでしたでしょ

機会がなく残念に思っていましたの・見通しを持たせる大切さを教えてうか？興味深かった点、理解できなで、このようにお話を一度聞けて良いただきました。

かった点があればお書きください。

かったです。

・とてもわかりやすくうなずくこと（教員）

・短い時間の中でたくさんの内容が多かった。

・○×の使い方、カードの使い方なだったのでもっとゆっくり聞けたら・内容が盛りだくさんでもう少し時どうれしいなと感じました。

間をかけてゆっくり深く聞きたかっ・実践の内容が聞けて良かった。

（福祉関係者）たです。

・内容が盛りだくさんで大変参考に・スケジュールに花丸をつける気持・具体的で実践的な内容ですぐにでなりました。

ち。大切だと思いました。

も使えそうなものがいっぱいあり、・豊富な実践例で、とてもわかりや・この数年教育の現場での進化に感とてもヒントを多くいただきましすく参考になりました。また辰巳先心いたします。その分医療従事者、 た。

生の教材集をゆっくり見させていた社会での理解も一段と深めていかな

・個人的に色々工夫の相談をしたいだきたいなと思いました。

ければと感じています。

気持ちになりました。

・どの話もとても興味深かったです

・支援は続けていかなければならな・指導する側の勉強の必要性を考えが、今見ている子供さんをイメージい大切さ。

させられました。

して、その子たちが課題としている・障害者と特性の理解の大切さ

・単スケジュールではなく、見通し講座

アンケート集計「スケジュール」（システムの理解と （保護者）を持たせることが大事ということが活動）と「自己理解」の部分は、こ・写真、絵を利用して子供状態を把心に残りました。うちの子も自分のんなん作ってみようか、やってみよ握しながらどういう風にしていった意志を伝えことが難しいので発信でうかと色々聞かせていただきましらいいのかのヒントをいただけたときるように工夫していきたいです。

・画像が多かったので、説明がわか・教員が聞いても、保護者が聞いて■実践でいかすことが出来そうでりやすかった（辰巳先生）も受け入れられる内容だったと思いすか？またそれはどのようなことで・いろんな子の例をあげての実践例ます。

すか？

が聞けて良かった。聞きやすい口調 （その他）（教員）でした。レジメが見えにくかったの・具体例が多く、すぐ実践してみた・聞く姿勢を持つこと。心に余裕をが残念です。（長矢先生）い。しなければいけないことがわか持つこと。

・支援や手立てにより、「出来るこりました。

・障害特性を理解して関わること。とが少しずつ増えてくると、自閉症・トラブル後の興奮がおさまって・見通しを持たせることの大切さをという障害特性をついつい忘れてしやってみようと思うが、時間を持ち改めて感じました。

ます。」すごくよくわかります。常にくいのが悩みです。

・お話を聞きながら担当している子に意識しておかないといけないと思・発達障害の個別的な対応のあり方どものことを思い浮かべ、あれもこいました。の基準をわかりやすく講義ください

れもやってみたいと描いていまし・子供の受けとり方が（見方・考え方） ました。人の発達過程のいずれかのた。スケジュールの提示ではなく見自分が受けとったり、自分が気をつ時期に誰もが体験してきた過程であ通しを伝えることの大切さを気付く

けている所と違う場合が多々あるん

ろうかと認識をあらたにしていまことが出来ました。

だと思いました。

す。（おそらく赤ん坊～幼児）いつ・予定カードなど本人が認識しやす・見通しを持たせるための方法がも温かく肯定的な言葉で、そして認いものを探っていきたいです。

色々と紹介されており興味深かった

めて誉めてあげ生きる事への方法を・根気強く取り組むこと。中途半端です。

な取り組みはしないこと。

・小学校の子供が書いたソーシャル身につけ、楽しい人生を構築できる・特に後半はいかせそうです

ストーリーの吹き出しがリアルで実ように指導していけたらと思いまし （福祉関係者）

践的でよかったです。

た。（教育関係）

・振りかえりを（Ａ・・・・Ｂ・・・・・）
ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻５２０２号

２０１０年１０月４日発行（ ）で選ばせること。

た。（指かみがひどいので）・最近、先生にかなりの部分お任せ・養護学校との連携などもっととっ・みてわかる工夫。見えない物を理になっているので、今日の講演を聴ていればスムーズに対応しているの解させるアイテム。

いてやるぞ～という力がわいてきま

では・・・と思う場面が多々あります。 ・辰巳先生がお話くださった個別課した。具体的な内容だったので取り・見通しを立たせる大切さを考えな題が興味深かったです。参考にさせ入れて工夫していきたいと思いましがら実践していきたいです。ていただきたいです。環境を整えてた。（声の大きさは数字のメーター（保護者）

自立を促すという長矢先生のお話がではあまりうまくいかなかったの・生活の流れを少しずつ写真、絵、 参考になりそうです。家の中でもで、好きなキャラクターを用いて言葉で順に理解できるように表にし色々考えてやりたいです。

やってみたいと思いました）てみようかと思いました。

・家庭で生かせる工夫がたくさん・声かけの仕方、自分の心の置き方。

・長矢先生の１００言うことを聞いあって良かったです。見通しを持た・スケジュールの示し方や感覚のかてあげて１つ２つくらいこちらの言せる方法が数多く紹介されていたのたより（のどのかわきがわかりにくうことを聞いてもらうと言うことをで実践していきたいと思います。

い）による飲料の意識的な飲ませ方。

以前聞いたことがあります。それを・マグネット、磁力の強い物が良い （その他）

あれ以来実践してきたつもりです。 感じというところ。

・自己選択の話。集団を巻き込んで実践した結果信頼関係が築けまし・多数決で決めるときのカードをいく。合い言葉作戦。

た。

使っての視覚支援。

・自閉のお子さんの個にせまればい

・今学校で指導していただいている

・今の体調（元気、疲れた、最悪） くらでも支援できます。教員がすることにつながりそうです。私の気付良くできた、できた、少し難しかっことは授業です。授業作り、授業のかないところで子どものストレスにた、もっと練習する。

改善が二の次になっているような感なってしまっているところ・・・あ・過ぎた日を×ではなく花丸で返しじがします。どんな授業、活動でもるかもしれないと気付かされましていく大切さ。日記。

そういった子に教員が一人つくということが支援になってしまっている

・今日のような具合的な取り組みをす。先輩お母さんとの座談会的なもようにな・・・。いまだに昔ながら聞かせていただきたいです。のにも参加してみたい。の雰囲気やノリを重視した知的の子 （福祉関係者）

・具体的な実践例を色んな形で教えへのアプローチをそのままスペクト・ご家庭での療育環境を教えてほしていただけたらと思います。

ラムの子にしてしまっていると思いいです。

・地域の学校の実践例、特に奈良県ます。スペクトラムの子などの特性・教育現場から巣立った後の現場のの。

を知ったうえで、どんな授業を展開状況。

・社会性ＵＰするか（保護者）（その他）が気になるところです。

・動作を教えるなどの行動に対して・自閉症の本人がどう感じどう思っ

・社会教育の一環として常に基盤にどう言葉をかけて教えていったらいているのか聞いてみたいと思いましたいものです。またそのつもりでいかなど、具体的な事を勉強できれす。私たちの目線からみれば否定的す。（教育関係）

ばと思っています。にしか見えませんが、やっぱり理由■今後どのようなテーマの勉強会に・問題行動への対応方法があると思います。「なぜ？」を本参加されたいと思いますか？

・思春期、体の成長などこれからの人の目で感じてみたいです。難しい（教員）ことなので気をつけるべき点、本人のでしょうけど。

・子供の実態を色々知ってみたいでを傷つけないように心構えを教えて・成人してしまってからの対応。今す。みんなで考える機会にしたいでいただきたいです。

まで間違った対応に慣れてしまってす。

・今回のように今実践されている先いることの改善であったり、保護の・常同行動、パニックなどの対応に生方にお話ししていただく機会がま理解につなげること。

ついて勉強したいです。（なかなかたあればと思います。

・ソーシャルスキルの実践

実践例が出しにくいとは思います・専門性の高い内容より今回のよう・教育関係者の実践に基づく講義はが）に生活に直接関わる話が聞きたいで明日からの教育現場に即効果を大事

ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻５２０２号なものです。一人のわずかな経験の１０月４日発行（２０１０年）です。体がほぐれていくのがわかり中だけで指導法をつかみ取る事が出療育部からの感想

来るのは非常に部分的でありますの

10 月１日（金）「保護者のためのスその他に、腕を伸ばす動作、体を横トレスマネジメント」に参加させてた機会は本当に大切だと考えます。 いただきました。
先生方にも紹介したいと思います 「動作法」を学ぶ事は、はじめてでにひねる動作などを体験させていたし、参加したいと思っています。

したので楽しみにしていました。

きたいと思いました。

午前の部では、動作法が行われるよ

今回、施設の先生方も参加されておうになった経緯、次に、援助者の適り、早速次の日から、動作法を取り切なアプローチの入れていきたいとおっしゃっていま

１．１０月２２日（金）１０：００

仕方が良い伴う体験になり、それがした。

より大和郡山市福祉会館会議室で生活体験につながっていくというお

私は、子供が大きくなり、触れ合う成人部会を行います。参加の方は連話をうかがい、機会が少なくなっていましたが、体絡網上の役員までいかにアプローチの仕方が大事かとの動きの不自然さを以前から感じる

２．１１月２１日（日）１０：００

いう事を実感しました。

所がありましたので、触れてほぐしから王寺町菩提キャンプ場で午後の部では、実践指導していただてあげたいと思いました。

野外バーベキューで簡単な調理などきました。二人組になり、ひとりは今回、参加させていただき、とてもをします。

あぐらをかき、前屈姿勢をとりもう有意義な時間を過ごさせていただき療育部さんも参加 OK です。詳しくひとりは、背中を触り体のバランスました。ありがとうございました。

は１１月絆でお知らせします。

を確認します。左右のバランスが悪（参加者）

で、共有することの出来るこういっ成人部からのお知らせます。

だきました。
時間があれば、もっと教えていただ

い所があれば、ゆっくりほぐすようにさすります。ゆっくりとした時間

障がい者政策プロジェクト
チーム

大石
阿知波

尚子 （外務）

神本吉信（法務）
美恵子（子ども・男女共同参画調査会）
2010 年 8 月 23 日

政調役員会にて

設置確認

事務局長：

中根

事務局次長：

小宮山

金子恵美康浩相原泰子
久美子

主管：厚生労働
共管：内閣、総務、文部科学、国土 【ＰＴ設置趣旨】
交通、経済産業、外務、法務

今後、国会で審議が予定される障子ども・男女共同害者権利条約（外務）、障害者基本【役員構成】

法改正案（内閣）、障害者差別禁止

座長：

谷博之

法案（内閣）、障がい者総合福祉法案（厚生労働）および障害者虐待防

座長代理：

石毛鍈子

止法案（厚生労働）等への対応を含

副座長：

中根康浩 （厚生労め、障がい者制度改革について民主働）

党の考え方をとりまとめ、政府・国石毛鍈子 （内閣）

稲見哲男 （総務）大島九州男（文部科学）

村井宗明 （国土交通）

山本剛正 （経済産業）会へ提言する。

ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻５２０２号

２０１０年

１０月４日発行（ ）

平成２２度独立行政法人福祉医療機構助成事業「自閉症児者の事業」
主催

特定非営利活動法人

奈良県自閉症協会

成人支援者の為の勉強会ご案内
早期発見、早期療育の大切さは認知されてきましたが、自閉症スペクトラムの人の支援は生涯に渡って継続必要です。昨年度に引き続き、成人の方や成人へ移行年齢の方の支援をされている方を対象にたしました。

セミナーを計画い

質の高い、きめ細やかな支援を展開できるよう、情報提供をはじめ仲間作り、幅広い様々な支援ニーズに連携して対応しながら支援の成果蓄積をめざしたいと思っております。学校の先生や福祉関係者、支援関係の方のご参加をお待ちしております。
日時

9/7( 火 )・10/20( 水 )・ 11/17( 水 )・ 12/21( 火 )・ 1/18( 火 )午後

場所

６：３０～８：３０

奈良商工会議所

A 会議室 http://www.nara-cci.or.jp/access/index.html

奈良市登大路町３６－２＊近鉄奈良駅

１番出口

すぐ

内容・講師
① 9/7( 火 )講師

自閉症の特性と支援の原則

中山清司先生② 10/20( 水 )評価と個別プログラム（北摂杉の子会スーパーバイザー兼工房あすく施設長）他③ 11/17( 水 )施設入所の取り組み

成人支援実践者の方

大中りよこ ( すくよか北棟病棟長 )④ 12/21( 火 )「就労での取り組み」
高橋亜希子 ( アクトおおさか )  ⑤ 1/18( 火 )行動マネジメント、Q ＆ A
中山清司
参加費
参加申込み

参加対象者

FAX又は無料

定員

メールにて申込み締め切り

中学生以上の支援をされている方でＴＥＬ・ＦＡＸ

０７４２－３６－０２０５

５０名
１０月３１日

原則全５回とも参加できる方
asj_nara_oomiya@yahoo.co.jp

ふりがな氏

名

性別

会員の有無

年齢
女・男

会員

（）

非会員

該当するところにチェックと記入をお願いします。
☆支援している人の（対象）年齢（□構造化支援をして（とがある。

☆支援を初めて (             ) 年目

□支援について悩んでいる。

□奈良県自閉症協会講演会に来たこ□奈良県自閉症協会活動ボランティアの経験あり

参加希望動機【）年目）歳】

ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻５２０２号

２０１０年

１０月４日発行（  ）一九九六年五月一日発行第三種郵便物承認
毎日発行

発行人：関西障害者定期刊行物協会
住所：〒５４３－００１５
大阪市天王寺区真田山２－２

編集人：河村定舟二

価：１００円東興ビル４F