表彰活動一覧

令和６年2月
文部科学省

はじめに

家庭教育は、すべての教育の出発点であり、子供の基本的な生活習慣や豊かな情操、自立心の育成、心身の調和のとれた発達を図る上で、重要な役割を担うものです。
一方で、ひとり親家庭の増加や地域のつながりの希薄化など、家庭を取り巻く環境の変化とともに、児童虐待や不登校など、子供の育ちをめぐる課題が懸念されています。
こうした中、保護者が安心して家庭教育を行うために、家庭教育支援の重要性は一層高まっています。
このため、文部科学省では、地域における子育て経験者や元教員など多様な人材による「家庭教育支援チーム」の組織化の推進など、地域の実情に応じた家庭教育支援の取組を支援しています。
本冊子は、令和５年度「家庭教育支援チーム」の活動の推進に係る文部科学大臣表彰
において表彰された、全国の「家庭教育支援チーム」２０団体の活動を取りまとめたものです。
各チームにおける地域の課題解決に向けた取組や、効果的な支援のための連携、工夫などが盛り込まれた具体的な実践事例集となっています。
今後、広く全国の様々な地域において、家庭教育支援の取組を更に充実していくための御参考として活用いただければ幸いです。

文部科学省総合教育政策局
地域学習推進課家庭教育支援室

目 次
No

都道府県名

市町村名(活動拠点)「家庭教育支援チーム」の名称

頁

1

青森県

東津軽郡今別町

ひがしつがるぐんいまべつまち

今別町家庭教育支援チームＴＡＺＵＮＡ

2

2

宮城県

大崎市

おおさきし

鹿島台家庭教育支援チーム「まあま」

4

3

秋田県

湯沢市

ゆざわし

湯沢市家庭教育支援チーム「和輪人」

6

4

福島県

郡山市

こおりやまし郡山市家庭教育支援チーム のびのび子育てサポーター

8

5

茨城県

鹿嶋市

かしまし

鹿嶋市家庭教育支援チーム

10

6

群馬県

みどり市

し

家庭教育支援チーム とまり木

12

7

千葉県

長生郡睦沢町

ちょうせいぐんむつざわまち

睦沢町家庭教育支援チーム

14

8

東京都

八王子市

はちおうじし星とおひさまFikaキャラバン

16

with～NPO法人村上ohanaネット、
NPO法人おたすけさんぽく、NPO法人ここスタ、ふくちゃ部、放課後等デイサービスおひさま合同チーム～

18

かにぐんみたけちょう

御嵩町家庭教育支援チーム

20

いなざわし

NPO法人ふぁみりぃ・らぼ

22

ふくちやましNPO法人 おひさまと風の子サロン

24

だいとうし

大東市家庭教育支援チーム「つぼみ」

26

しきぐんかわにしちょう

かわにしWAKU・WAKU+1 （通称：わくプラ）

28

ひがしむろぐんなちかつうらちょう

家庭教育応援チーム『ほっとほーむ』

30

まにわし

家庭教育支援チーム「ふらっと」

32

ひかりし

あさなえ学園家庭教育支援チーム「あさらぶりん」

34

いよし

伊予市家庭教育・子育てサポートグループ36

おおしまぐんとくのしまちょう

徳之島町家庭教育支援チーム「つむぎたい」

38

ちばし

こもんず

40

むらかみし

9

新潟県

10

岐阜県

11

愛知県

12

京都府

福知山市

13

大阪府

大東市

14

奈良県

磯城郡川西町

15

和歌山県

東牟婁郡那智勝浦町

16

岡山県

真庭市

17

山口県

18

愛媛県

伊予市

19

鹿児島県

大島郡徳之島町

20 （政令指定都市）

村上市

可児郡御嵩町
稲沢市

光市

千葉市

1

推薦都道府県：青森県
た ず な

今別町家庭教育支援チームTAZUNA
私たち、今別町家庭教育支援チームTAZUNAは、2015
年から活動しています。結成の経緯は「今別町では、親子で交流できる場、子ども達が活動できる場が少ないという現状を少しでも改善し、地域の役に立ちたい」という思いから始まりました。

チーム・活動の体制◇活動開始年月：２０１５年４月◇活動拠点：青森県今別町◇活動範囲：町内全域（人口２，２２６人

２０２３年９月３０日現在）◇チームのメンバー：７人（地域学校協働活動推進員２人、こども園保育教諭２人
民生委員（主任児童委員）２人、地域住民１人）◇連携機関等：子ども園、町福祉部局、公民館

活動の対象
□

妊婦とその家族

☑

乳幼児期

□

その他

活動場所

☑

小学生

（

□

中学生

□

）

□

幼稚園

□ 保育所

☑

社会教育施設□家庭（訪問等）

□

□

小学校

福祉施設
□

□

オンライン
2

□

高校生以上
の子供を持つ保護者・家庭

中学校

保健センター等
□

その他（

□
□

高等学校
企業
）

活

動

内

容

【サロンほっとケーキの開催】○年１０回程度、今別こども園、
町福祉部局、公民館、家庭教育支援チームの４つが連携し、乳幼児の子どもがいる保護者を対象にサロンを開催しています。
○リフレッシュヨガや子育てワン
ポイント講座、親子制作など、保護者に子育てのヒントになるような講話やリラックスできるような講座を実施しています。

「リフレッシュヨガ」の様子「ビジョントレーニング」の様子【公民館子ども教室】○年５回 土曜日等の休日を活用し、公民館こども教室を開催。外部より講師を招き、体験教室等を通じて子どもたちの健やかな成長に寄与しています。

ボッチャ体験の様子

活動成果

今後の展望

①子育て世代の孤立化を防ぎ

私たちの活動は学校、地域、

ネットワークを形成。

家庭の輪をつなぎ、広げていく②地域人材の発掘ことです。また、安心して子育③サロンを通じて保育教諭・てできるコミュニティの場をな

家庭教育支援アドバイザー

くさず、次世代を担う子どもたが支援できる体制の構築。

ちの輝かしい未来のために、事業を継続していきます。
3推薦都道府県：宮城県

鹿島台家庭教育支援チーム「まあま」は，地域の家庭教育力の向上をはかるため，情報や学習会の提供，相談体制の充実をはじめとするきめ細やかな家庭教育支援を行っています。

◇活動開始年月：２００４年６月◇活動拠点：宮城県大崎市◇活動範囲：鹿島台地域（人口約１１,０００人）◇チームのメンバー：１７人
コーディネーター２名
サポーター１５名（更生保護女性会，主任児童委員，青少年指導員，
県子育てサポーター，保健師）◇連携機関等：公民館，生涯学習課，小中学校，子育て支援総合施設，幼稚園
市民福祉課，社会福祉協議会□ 妊婦とその家族■ 乳幼児期
□ その他

■ 幼稚園

■ 小学生
（

■

中学生

□

高校生以上
の子供を持つ保護者・家庭

）

■

■

社会教育施設□家庭（訪問等）

保育所

■

□

福祉施設

□

小学校
□

オンライン

4

■

中学校

保健センター等
□

その他（

□

高等学校
□

企業
）

地域の中学生を対象に命の大切さや将来の人間形成に必要な父性・母性を育ませることを目的として長年にわたり開催しています。
様々な体験活動を通して，子どもを育てることの大変さや自分がこれまで大切に育てられてきたことを知ることができます。
参加者からは・・・
・妊婦疑似体験をしてみて「こんなに重いんだ」と妊婦さんの大変さがわかりました。
・自分の親は，大変な思いをしながらも大切に育ててくれたことに嬉しく思いました。
・自分の命，友だちの命，周りの命も大切だとあらためて学ぶことができました。

赤ちゃんだっこ体験

妊婦疑似体験

おむつ替え体験「いのち」と「赤ちゃんの特性・母乳とたばこ・飲酒の害」
についてのお話

子育ての不安，悩みをグループワーク形式で話
しあい，子育てのヒントを学ぶ機会を提供しています。
保護者が参加しやすいように，PTA研修会に組み込むなど開催の仕方を工夫しています。

小学校の入学説明会
で，保護者を対象に学校生活で気を付けることや生活習慣についてのお話をしています。

≪参加者の感想≫・他のお母さんたちも同じ悩みで「みんな一緒なんだ」と思い少し気が楽になった気がします。
・育児について，共有・共感できる場があってよかったです。

子育て支援センター
主催のイベントに協力しています。その中で参加した方の育児相談を行っています。
「親と子のコミュニケーション」

グループワーク

長年にわたって，家庭教育講座，育児相談をはじめとする家庭教育支
援や関係機関や団体との連携・協力を継続してきたことによる信頼関係が生まれ，年々イベントや講座の依頼が増加しています。現在は，地域の幼稚園や保育園から小・中学校まで，成長過程に沿った支援を提供しています。
今後も，継続して関係機関との連携を図りながら，子育て世代への家
庭教育支援を行っていきます。
5推薦都道府県：秋田県

湯沢市家庭教育支援チーム「和輪人（わわっと）」
湯沢市家庭教育支援チーム「和輪人（わわっと）」は、「子育て中の家庭の応援をしたい」「何かお手伝いができたら」そんな思いをもった
メンバーが集まったチームです。
親子参加型体験活動の実施、保護者同士の交流の場の提供、相談対応、家庭教育に関する情報提供等を通して、家庭教育の充実を目的に支援をしています。

活動の体制●活動拠点を置く市町村：湯沢市（人口⇠⇜⇘⇡⇥⇣人（令和５年⇝⇝月末現在））●活動開始年月：⇞⇜⇝７年７月●活動拠点：秋田県湯沢市●活動範囲：湯沢市内全域●チームのメンバー１３人（ＰＴＡ関係者５人、地域学校協働活動推進員２人、元教員２人、民生児童委員１人、放課後子ども教室関係者⇝人、元⇼∀⇭関係者１人、元保育士１人）●連携機関等：湯沢市教育委員会、湯沢市家庭教育支援チーム「湯沢おやじの会」、
湯沢市立小・中学校、湯沢市立図書館、湯沢市雄勝郡生涯学習奨励員
連絡協議会、子育て支援総合センター等

活動の対象□ 妊婦とその家族 ■ 乳幼児期
■ 小学生
■ 中学生
□ 高校生以上の子どもをもつ保護者・家庭
□ その他

活動場所
□
□
□
□

幼稚園
高等学校
福祉施設
オンライン

□ 保育所
■ 小学校
■ 中学校
□義務教育学校□ 中等教育学校■特別支援学校■ 社会教育施設□ 保健センター等□ 企業□ 家庭■その他（市役所庁舎等）
6

主な活動

「お茶っこサロン」の開催

お茶っこサロンは、お茶やコーヒーを飲みながら、子育てについて自由におしゃべり
できるサロンです。
和輪人メンバーには、子育て経験が豊富な方や現役子育てママがいて、子育ての小さな疑問や悩みごと等、気軽におしゃべりすることができます。
サロンは市内小・中学校の⇼∀⇭のほか、湯沢市役所本庁舎１階市民ロビーでも月１回開催しています。また、フラワーアレンジメント教室や缶バッジ作製体験等のミニイベントも同時開催することで、親子が気軽に参加できる環境づくりをしています。

子育ての悩みごと相談

参加者同士の交流

その他の活動内容｢５歳児教育相談会｣での協力

親子参加型の体験活動の実施

ミニ講話を通じた情報提供や相談対
応、親子の見守りをしています。また、
図書館司書やチーム員によるおすすめ
図書の展示・紹介、関連資料の配布も行っています。

☆地域と連携した体験活動

親子間の触れ合い、保護者同士の交流を目的に、参加者が一体となって楽しめ
る体験活動を実施しています。
実施する際には、地域で活躍する様々な人材や団体との連携を意識しながら企画運営を行っています。読み聞かせボラ
ンティアグループ、生涯学習奨励員、英会話講師、歴史研究家等、連携先は多岐にわたっています。

「わわっと通信」の発行
コロナ禍により活動が制限されるなかで保護者とのつながりを継続するため、通信発行を始めました。活動報告、子育てや家庭教育に関する情報、チーム員によるコラム等を掲載した広報紙を市内小学校や子育て支援総合センター等を通して、保護者に配布しています。

☆｢湯沢おやじの会｣とのコラボ

湯沢市のもう一つの家庭教育支援チーム「湯沢おやじの会」と連携した取組を行っています。コラボにより、湯沢市に家庭教育支援の輪を広げています。

コラボ活動の様子

ミニイベントの様子

成果と今後の展望
色々制限されたコロナ禍であっても、チーム
員のアイデアで子育て家庭とのつながりを深められる活動を続けてきました。多方面から依頼をいただき、活動の幅も広がり、親子の見守りとともに子育ての疑問や不安に対応できる体制になってきました。
今後は、気軽に立ち寄り、話ができる「お茶っこサロン」の更なる充実と、ニーズに合わ
せた情報発信ができるようメンバーもスキルアップし、子育て家庭に必要とされるチームになれるよう活動していきたいと思います。
7推薦都道府県：福島県
郡山市「家庭教育ふれあい事業」
ウ ェブサイ ト

福島県郡山市 家庭教育支援チーム

のびのび子育てサポーター★ 子 育 て の な か まづく り★ 親 子 の 居 場 所 づ くり
★ 家庭教育力の向上 な ど

活動開始年月

１９９３年４月

活動拠点福島県郡山市

活動範囲

市内全域（人口約３３万人）

チームのメンバー １２人〇 現幼稚園教諭 〇 元幼稚園教諭 〇 元保育士
〇 全員が子育て経験者 ◎ のびのび子育て広場ＯＧ(６名)

連携機関等

活動の対象
就学前の子供とその 保 護 者

郡山市内各公民館

子育て
サポーター
手作りの
ぬいぐるみ

8

主な

活動場所
郡山市立
中央公民館

のびのび子育て広場

Instagramで活動の様子を随時更新中！

０歳児・１歳児・就学前の子どもとその保護者が対象の「０歳児広場」を１広場、｢１歳児広場」を２広場、「就学前広場」１広場の合計４つの広場を年間延べ48回開催しています。
広場では、講師を招いてのリトミックや栄養指導などのほか、子育てサポーターと一緒にわらべうたを歌ったり、参加者が企画した新聞
紙遊び、ミニ運動会などを行ったりしています。
子育てサポーターは、参加者が主体となって活動でき、家庭教育力の向上、子育てネットワークの形成につながるように企画・運営を行っています。

マ マサ ロン
やは親子で自由に利用できる中央公民館託児室で、毎週水曜日の午前中にサロンを開設しており、出入り自由で気軽に訪れることができます。子育てサポーターが２名常駐し、見守りやちょっとした子育て相談、
絵本の読み聞かせなどを行っています。

～ 成果と今後の展望 ～同じ世代の子を持つ親が集まることのできる居心地が良い居場所を作ることで、参加者同士の交流が生まれ、親子の友達づくりや子育ての情報交換ができる取り組みとなっています。
より多くの参加者が子育てサポーターの活動に興味を持ち、子育てが一段落したら、今度は様々な場面で、支援者の立場となって活動をしていただけることを期待しています。

♪ ♪ ♪ ♪ ♪ さ ーよ な ら あ んこ ろ もーち ま た き な こ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪
9

推薦都道府県：茨城県

鹿嶋市家庭教育支援チーム
平成29年度に発足した鹿嶋市家庭教育支援
チームは，地域で活躍している人財（９名）と教育委員会事務局で構成されています。
主に，市内小学校１年生の子をもつ全ての家
庭と再訪問を希望する家庭を対象に，支援員２人１組で，困り感を抱える保護者の身近な話し相手となれるよう，子育てや家庭教育をサポートする体制づくりを進めています。
就学時健康診断や入学後に，支援員の似顔絵が描かれたチラシを配布し，保護者に親しみを持ってもらえるよう情報発信・周知に努め，保護者の心に寄り添いながら，子どもたちの健やかな成長を見守っています。

なおちゃん

ひぃちゃん

えみちゃん

くみちゃん

のぶちゃん

くーちゃん

さっちゃん

みーちゃん

やっちゃん

【支援チーム会議の様子】

チーム・活動の体制◇活動開始年月：2017年５月◇活動拠点：茨城県鹿嶋市◇活動範囲：市内全域(人口 約65,000人）◇チームのメンバー13人
・家庭教育支援員９人(民生委員児童委員２人，元家庭相談員１人
元教員３人，元保育士２人，元適応指導教室職員１人)
・市教育委員会事務局４人◇連携機関等：小学校，市教育センター，健康福祉部，保健センター等

活動の対象
□
□

妊婦とその家族
乳幼児期
■

□

その他

（

小学生

□

中学生

）

活動場所
□

■
■

幼稚園
□ 保育所
□ 小学校
社会教育施設□ 福祉施設□家庭（訪問等）□ オンライン10□ 高校生以上の子供を持つ保護者・家庭□ 中学校□ 高等学校
保健センター等□ 企業□ その他（）

鹿嶋市 ベルト型全戸訪問
支援が届きにくい保護者に寄り添う アウトリーチ型家庭教育支援活動
年間スケジュール

これまでの実績

・４月下旬
鹿嶋市家庭教育力向上推進協議会の開催（今年度の方針等を協議）
・５月上旬
学校を通して、対象保護者への情報発信
・５月中旬～12月
支援チーム会議の開催
家庭訪問の実施・10月
鹿嶋市家庭教育力向上推進協議会の開催(進捗状況の報告・評価・修正等）
・１月下旬
鹿嶋市家庭教育力向上推進協議会の開催(年間活動報告・次年度への展望等）

・平成29年度
小学１～３年生対象ターゲット型訪問・平成30年度
590件(就学前の全戸訪問)
・令和元年度
590件(小学1年生の全戸訪問)
・令和２年度
全事業中止(新型コロナウイルス感染症)
・令和３年度コロナ禍の状況を鑑み、希望制で実施
・令和４年度
532件(小学1年生の全戸訪問)
・令和５年度
520件(小学1年生の全戸訪問)

定着してきたこと①

支援員の資質向上
困り感や孤独感を抱えている保護者に寄り添った対応法が整理されつつある。
② 情報共有・連携体制の構築
訪問毎に事務局へ報告し，心配と思しきケースは即時対応できるよう関係各課・関係機関との連携が図られつつある。
③ 事業の認知促進
居所不明の確認等，支援員の依頼事項は，学校との円滑な情報交換により，協力体制が確立されつつある。

保護者からいただいた声

今後の展望

・今のところ大丈夫ですが，話を聞いてもらえる窓口があることが嬉しいですね。気持ちがスッキリしました。
・おたより（チラシ）見ました，待っていました。

①
②
③
④

人財の確保・育成事業の周知・広報
再訪問システム構築
訪問時の面会率向上

・２回もきてもらって（前回不在）申し訳なかったです。
校長先生をはじめ担任の先生はもちろん，多くの先生方が良くしてくれているので，今のところ心配ありません。
・学校に相談したが，「大丈夫ですよ」と言われてしまい
どうして良いか分からないときに訪問してくれてありがたかったです。
11

鹿嶋市イメージキャラクター
「ナスカちゃん」

推薦都道府県：群馬県

家庭教育支援チーム

とまり木理念
みんながあたたかくつながれる場所
子どもの成長と子育てを支援する
行動基準
地域ぐるみでひとりひとりの子どもを育む取り組み

チーム・活動の紹介

子どもの居場所づくりに取り組んでいます。子どもが気軽に立ち寄れる学校でも家庭でもない居場所を地域の仕組みとして根付かせたいと思い活動しています。
●とまり木食事会…月に一度の食事会。オープンは午後４時。
子ども達は宿題をしたり、クラフト体験をしたり、子ども
達同士、スタッフと戯れたり自由な時間を過ごしています。
食事は６時から。主に地域の皆様、企業様からご寄付いただ
いた食材を使った夕御飯を、親子で一緒に楽しく食べます。
保護者同士の交流の場や、地域とのつながりをつくる場にもなっています。高校生以下無料、大人は円（協賛金）。
●とまり木パントリー…とまり木食事会と同日開催。フードロ
ス削減と子育て家庭をつなぐ活動。食事会で使いきれなかった食材、賞味期限が迫った食材を使ってくださる子育て家庭に配布しています。どの子にもおなかいっぱいの笑顔をRAAR●ナプキン配布…どの子も安心して清潔なナプキンを使って過ごせるよう市内小学年
生以上の児童・生徒にか月に度使えるナプキン無料引換券を学校を通して配布。ナプキンの受け渡しは市保健センター、図書館、公民館等に依頼しています。

チーム・活動の体制◇活動開始年月：年月◇活動拠点：群馬県みどり市◇活動範囲：市内全域（人口約人）◇チームのメンバー：人◇連携機関等：地域住民、協力企業、
みどり市、市内学校、公共施設

活動の対象
■
■

小学生
■
子育て家庭

中学生

活動場所
■
■

12

無償提供活動拠点
社会教育施設 ■保健センター等

アピールポイント！！（特色のある取組）

子ども達が、さまざまな体験ができるよう意識しています。また、地域の方々、みどり市地域おこし協力隊の方々にご協力いただき、子ども達の地域愛、郷土愛を育ててい
けるよう工夫しています。とまり木食事会内では、手話教室、大間々祇園囃子体験、竹灯籠づくりなどにも取り組んでいます。食事会に参加した保護者と地域のつながりづくりにもなるなど、地域ぐるみで子ども達の成長と家庭教育を支援しています。

地元の竹で竹灯籠づくり

大間々祇園囃子を体験

手話教室

その他の活動内容●パン教室…ビニール袋ひとつでパンづくり。パンの発酵や焼ける匂いを体験しました。好きな形に焼けた出来たてのパン、具沢山スー
プ、デザートを皆でいただきました。持ち帰ったお土産用のパンは家族で食べてもらいました。（赤い羽根募金事業）●ナップサック制作…小学校へ入学する子どもの保護者を対象に通学に使うナップサック（体育着入れ）を作るお手伝いをしました。高校生ボランティアに託児のお手伝いをお願いし、お父さんお母さんは集中して制作に取り組みました。
（笠懸公民館主催事業）●クリスマスにホールケーキを…クリスマスに家族でケーキを切り分けて食べる経験をしてほしくて、地域のケーキ屋さんにお願いして配布しました。（とまり木パントリー特別企画）●こども食堂フェア…地域の子ども食堂団体と一緒に子ども食堂フェアにミサンガづくり、オリジナル缶バッチづくりで参加しました。（群馬県主催）

成果と今後の展望

とまり木は子ども達の居場所です。とまり木の活動は地域の皆様のお力で成り立っています。コロナ禍を経験し、私達は関わってくださる地域の皆様からさまざまなことを学ばせていただきました。社会の状況を把握し、どうあるべきか、今、何をするべきかを常に感じ、考え、判断しながら子ども達に寄り添っていきたいと思っています。
・群馬地域づくり活動賞奨励賞受賞（群馬県地域づくり協議会主催 年月）
・あしたのまち・くらしづくり活動賞振興奨励賞受賞（公益財団法人あしたの日本を創る協会主催、年月）

13推薦都道府県：千葉県

睦沢町家庭教育支援チーム「見つける・声をかける・つなげる」【活動の紹介】核家族化や共働き、ひとり親家庭の増加、地域社会とのつながりの希薄化等が進んでいるため、子育てに悩みや不安を抱える保護者が孤立し、家庭教育が困難な状況が続いています。そうした中で、睦沢町家庭教育支援チームは、地域人材を活用することで身近な課
題を掘り起こし、解決に向けた活動を行っています。さらに、家庭教育力の向上を通し、学校・家庭・地域が連携・協働するコミニティ・スクールの推進にも寄与しています。
【主な活動】①保護者への学びの提供②地域の居場所づくり③アウトリーチ型家庭教育支援④家庭教育支援アンケートによる状況調査【チーム・活動の体制】
◇
◇
◇
◇
◇

活動開始年月：令和⇞年（⇞⇜⇞⇜）⇝⇜月
活動拠点：千葉県長生郡睦沢町
活動範囲：町内全域、こども園、小・中学校（各⇝校）（人口 約⇢⇘⇢⇠⇜人）
チーム員：⇡名（元教員⇝名、主任児童委員⇝名、保育士⇝名、学童指導員⇝名、こども体験活動団体指導⇝名）
連携機関等 ：こども園、小・中学校、公民館、役場福祉課、福祉施設、
企業等

活動の対象
■

妊婦とその家族

■

乳幼児期

□

その他

■

小学生

（

■

中学生

□

高校生以上
の子供を持つ保護者・家庭

）

活動場所
□

幼稚園

□ 保育所

■

社会教育施設■家庭（訪問等）■小学校■ 福祉施設
□

□

オンライン

14

■

中学校

保健センター等■□ 高等学校□企業

その他（認定こども園）

アピールポイント！！（特色のある取組）① 保護者への学びの提供
小・中学校の家庭教育学級をはじめ、家庭教育講演会や、こども園の親子座談会、
子育てサークルとの懇談会を実施し、情報交換をしています。保護者の意見や要望を聞きながら、家庭での不安解消や地域全体としての家庭教育の啓発に努めています。
② 地域の居場所づくり
学校の授業等になじめない児童の居場所として「フリースペースひだまり」の運営に携わり、児童の見守りや保護者との交流を通し、子育ての不安解消に努めています。
③ アウトリーチ型家庭教育支援
学校行事や学童保育、居場所づくり等を通じて、家庭教育に悩む家庭の情報を集め、チーム員がそれぞれのケースに対応しています。また、チーム全体でも情報を共有しながら対象家庭を地域の場へと引き込み、必要に応じて福祉部門とも連携しています。
④ 家庭教育アンケート
テーマを決めてアンケートを取り、家庭教育の状況把握をしています。保護者の意
識や問題点を掘り起こし、結果を「家庭教育支援チームだより」にて周知しています。
＜親子座談会に参加して＞
子どものあそび場の情報や車移動のあやし方など、身近な先輩の意見を聞くことができて参考になりました。また、兄弟の多い家庭の子育ての大変さがわかり、初めての子どもの子育ての不安がなくなりました。

その他の活動内容
家庭教育の啓発
学校等の保護者参加の行事に支援チームとして参加するとともに、「みんなで広めよう、シトラスリボンプロジェクト」等を実施しています。また、チーム員の研鑽の場として、千葉県等が実施する研修に参加し情報共有による意識向上を図っています。
＜チーム員の研修参加＞
家庭教育支援に携わり、さまざまな意見や現役世代の考え方も承知していると思っていましたが、子どもの状況による対応の仕方や、新しい考え方も学び、ステップアップができました。また、他の自治体や団体の活動も知り、町の家庭教育に活かす場面もあることがわかりました。
「今、当たり前の家庭教育ができなくなっていることを実感しています。」

成果と今後の展望

家庭教育支援チームは、子どもを取り巻く様々な行事等に参加し、身近で些細な事柄も相談しやすい場を作りながら、保護者の不安の解消、子育てのアドバイスを行ってきました。しかしながら、行事に参加できない保護者や家庭教育の意識が希薄な保護者もいることから、導入の切り口を変えるなどの工夫と、チームでの常設窓口⇔スマイル窓口⇕の開設、子どもと保護者がともに参加できるイベントなどを地域や企業等と連携して実施したいと考えています。また、各種アンケートを続けることにより、現役世
代の考えの把握と家庭教育への意識づけを進めて、支援チームの活動の幅を広げていくこととします。

15

推薦都道府県：東京都【星とおひさまFikaキャラバン】～学校生活での小さな不安ありませんか～

チーム・活動の紹介
Fika（フィーカ）とは、北欧の生活習慣で、身近な人とお茶を飲みながら話す時間のことです。
茶話会形式によりリラックスした雰囲気の中で、参加者とコミュニケーションを図り、保護者の心理的負担を軽減させることで、家庭での教育力の向上をサポートしています。
保護者が地域のなかで孤立することなく、安心して子育てができるよう、楽しみながら学ぶ場を創りだし、支援することを目的として活動しており、保護者の不安解消や、保護者同士の仲間づくりのためのワークショップの企画及び運営をしています。

チーム・活動の体制◇活動開始年月：２０１４年４月◇活動拠点：東京都八王子市◇活動範囲：市内全域 人口約５６０,９１３人（令和５年９月末日現在）◇チームのメンバー：１９人（子育て広場相談員、幼稚園教諭免許保有者、教員免許保有者、学校コーディ
ネーター、学校運営協議委員、特別支援教室専門員、特別支援士等）◇連携機関等：八王子市教育委員会、小学校、生涯学習センター

活動の対象
□

妊婦とその家族

■

乳幼児期

■

その他

活動場所

■

高校生以上
の子供を持つ保護者・家庭（発達障害児の子供を持つ保護者・家庭）

□

幼稚園

■

社会教育施設□家庭（訪問等）

小学生

□ 保育所

□

□

■

中学生

小学校

福祉施設
□

□

オンライン
16

□

□

中学校

保健センター等
□

その他（

□

高等学校
□

企業
）

アピールポイント！！（特色のある取組）
主に小学校の保護者会の前後に、出前方式で、Fikaキャラバンというワークショッ
プを開催しています。
ワークショップは、話しやすい雰囲気づくりを第一に、座談会のスタイルをとり、子どもの発達理解と支援方法、学校や幼稚園の場で役立つコミュニケーションスキル
を高めるプログラムを組み入れています。
明星大学の星山教授のもとで学んだ「育星講座」修了者（スペシャルサポーター）、
ファシリテーション研修修了者、発達とその支援方法に関する知識がある専門家のほか、子育て支援、学校支援を実践しているメンバーが、ファシリテーターとして活動しています。

参加者の声・感想○ファシリテーターの方の進め方がとても楽しく、皆様と色々な話ができてよかった。
○先輩ママのお話を聞けて非常に参考になった。
○同じ年齢の子どもを持つ方たちと笑いながら「子育てあるある」を話せて気持ちが軽くなった。
○学童に入れると横のつながりがないので貴重な機会だった。

その他の活動内容○ファシリテーター養成講座の実施
様々な場面で役に立つファシリテーションスキルを育成する講座を行っています。
○研修会講師「千葉県家庭教育支援研究協議会」や、「母と女性教職員の会」などでの研修会で講師を務めました。
○児童向けの授業「自分自身を知る」、「力を合わせて」などをテーマにして実施しています。

児童向け授業の様子

成果と今後の展望
参加者へのアンケートでは満足度が高く、「心が軽くなった」「先輩保護者からの話を聞くことができて、先の見通しができた」などの多数の感想をいただいています。
年度を重ねるにつれ、実施する学校が増加しており、より多くの保護者の不安が解消されるとともに、保護者と先生の繋がり、保護者同士の繋がりを構築してきました。
より多くの学校で実施することができるように、SNSやHPの充実を図るなど、周知に力を入れていくとともに、今後も子育てや学校生活での不安や悩みを相談できる環境づく
りをしていきます。

17

推薦都道府県：新潟県

村上市家庭教育支援チームՋԺՈԸ（ԝԟԞ法人村上ՃԸԱՂԱネット、ԝԟԞ法人おたすけさんぽく、ふくちゃ部
ԝԟԞ法人ここスタ、放課後等デイサービスおひさま合同チーム）

一人よりӶみんなで子育て♪ӨӨ
Ө生み育てӶ親子が地域で楽しく生きることを応援します！
村上市家庭教育支援チームՋԺՈԸは全国でも珍しく、村上・関川地域でそれぞれに活動する５つの団体がチームを組んで２０１８年に発足しました。
不登校、ひきこもり、発達や心身に関する障害を持つ子どもや保護者の支援、妊産婦や乳幼児を育てる家庭の支援など、子育てや若者困難者支援に関わる様々な分野で継続して活動してきた団体同士が連携することで、文字通り切れ目のない支援を展開しています。
『ここで生んでよかった！育ててよかった！だからこれからもここで生きてゆきたい』 そんな親子を増やし、応援できるように、行政や地域の皆様と協力し、チーム一丸となって活動しています。

活動開始年月
活動拠点

県北に位置
する村上市
は鮭・酒・情の町だよ♪

２０１８年 ３月

新潟県村上市：人口５４，９７７人

市の花ハマナス（令和５年１１月現在）

活動範囲

村上市、関川村全域。また相談により新潟県下越地方

チームメンバーӽԂ 人（子育てサポーター、ボランティア ӼӺ名、元教員 Ӿ
名、現教員 ӻ名、元看護士兼カウンセラー １名、元保育士兼カウンセラー ӻ名、元教員兼民生児童委員 Ӽ名、元保育士、幼稚園教諭 Ӿ名、保健師兼産業カウンセラー兼ԣԒԟ登録指導者１名、管理栄養士 １名、保護司 ӻ名、施設指導員 Ӽ名

連携機関等

子育て支援センター・保育園・幼稚園・小学校・中学校・高校
村上市、関川村などの市区町村関係課・新潟県関係課・教育委
員会、公民館、医療機関など

活動の対象

活動場所

●妊婦とその家族●乳幼児期 ●小学生 ●中学生
●高校生以上●上記の年代の子供を持つ保護者・家庭（祖父母）●その他 （ 地域の方・支援者 ）●公民館等社会教育施設●民間団体活動拠点施設●福祉施設●家庭（訪問等）●オンライン●その他（飲食店など）
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ՋԺՈԸならではの活動紹介

子育て応援イベント『親子ふれあいフェスタ』の開催

合同チームだからできる！
『リリーフ制相談支援体制』

当団体が実行委員会となり、毎年実施している子育て応援
イベントです。
約３０の市内で活動する子育て支援団体や、そうした活動を応援する団体・企業が協力して、楽しいイベントにしています。

子育て・家庭教育に関する相談
は、離乳食に関すること、不登校に関すること、発達に関すること等多種多様です。
当団体はそれぞれ違う対象や分野で活動しているため、相談内容に応じて対応する団体を選定
し、ケースによっては複数団体で連携して具体的支援につなげています。

主な活動紹介【親子の交流の場つくり】〇ママカフェ（就学前までの子どもと保護者対象、毎週開催）〇子どもの居場所（荒川地区の子ども対象、毎月開催）【発達に特性をもつ子どもと保護者の支援】〇ペアレントトレーニング等学
習機会の提供〇兄弟児のための講座〇当事者子どもの放課後・長期休業中支援、各種イベント・
講座の開催

コロナ禍・災害時の家庭支援
３年に及ぶコロナ禍での子育てを応援するため、保育園・学校休校時の低年齢の児童の託児支援を行いました。また、令和４年８月の村上・関川
豪雨災害時は、復旧作業などに追われる子育て家庭の支援として、託児や子どもの遊びの広場
を実施し
ました。

【引きこもり支援】〇らくーな親の会（保護者交流会）〇当事者の居場所〇引きこもり理解のためのフォーラム開催〇個別相談【不登校の子を持つ保護者支援】〇ホッと一息ランチ会（新潟市、２か【父親支援活動】〇村上パパスクール（年３回、村上地区公民館と共催）〇村上パパサークル活動（親子キャンプなど年３回程度）【産前産後のパパママ応
援事業】〇プレパパママのための
パパママ応援教室（毎月開催）〇産後ケア事業（家事・託児・相談支援、随時）

月に１回開催）〇ホット一息交流会（村上市、毎月開催）〇学習機会提供（不定期）
参加者（支援を受けた方）の声・感想・子どもが不登校になり、親子ともども家にこもっていたが、交流会に参加して親の自分が楽になったら子どもも元気になった。
・子育ては想定外のことの連続だが、何かあったら支援チームに相談しようと思える。

成果と今後の展望
各団体がそれぞれに活動しているが、定期的なミーティングや、連携事業の企画実施や合同での支援活動を通して、互いの活動への理解も深まり、「チーム」としてより強くまとまりが出てきたと感じる。「相談したら、すぐに必要な団体や場所につながり、皆さんが情報を共有して動いてくれていることに大きな安心を感じた」などの利用者の声もあり、合同での活動の力となっている。課題として、支援が必要な方が支援者がいる場に自ら出向くことがハードルとなり、必要な支援に結びつかないケースが増えている。現在も行うアウトリーチ活動に今後一層力を入れて活動していきたいと考えている。
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推薦都道府県：岐阜県

御嵩町家庭教育支援チーム
～御嵩町の家庭教育支援～
チーム紹介

御嵩町では、子育て経験者をはじめとする地域の人達が連携して、パパ・ママの身近なところで子育てや家庭教育に関する相談にのったり、様々な取組や学習機会・地域の情報などを提供したりしています。

笑顔と繋がりを大切に、目指せ、『子育てに優しい町・御嵩町！』
私たちボランティアメンバーは、住んでいる地区も自身の年齢も、子どもの年齢も様々ですが、みんなで御嵩町の家庭教育を応援したいと思い、仲間と先輩サポーターさんと一緒に活動を進めてきました。家庭教育学級を通じてできた仲間とはずっと繋がっています。
こんな温かい学級で、これから親になる方も子育てを悩みながらも楽しんでほしいと思い、微力ながら家庭教育のお手伝いをしています。笑顔と繋がりを大切に、楽しみ、学びながらサポートをしていきたいと思います。

チーム・活動の体制◇活動開始年月：２００５年４月◇活動拠点：岐阜県可児郡御嵩町◇活動範囲：町内全域、３校区（人口約１８１１１人）◇チームのメンバー：２８人
生涯学習課・生涯学習課ボランティア・総務防災課・福祉課＊（子育てサポーター１２人・ココママ１４人・生涯学習ボランティア２人）＊ここぞという時に役に立つ先輩ママになりたいと願い、名付けた「ココママ」。先輩ママとして悩みや不安を抱える後輩ママの相談にのり、家庭教育の楽しさを伝えるチーム。

◇連携機関等：幼稚園、保育園、小学校、中学校

要保護児童対策地域協議会、公民館

活動の対象
□
■
□

妊婦とその家族 ■ 乳幼児期
小学生 ■ 中学生 □
その他 （
）

活動場所
■
■
■

幼稚園
社会教育施設家庭（訪問等）■ 保育園■ 福祉施設■ オンライン■■□20

高校生以上の子供を持つ保護者・家庭

小学校 ■ 中学校
保健センター等
その他（

□
□
）

高等学校
企業

主な活動

０歳児からの家庭教育学級の運営

御嵩町では歳児から１５歳までのそれぞれの年齢や成長にあわせた親としての学びの場づくりを大切にしています。地域の親同士のつながりをつくる、親のニーズを捉えたアイディア溢れる学級（講座）の企画・運営で、家庭教育支援を切れ目なく続けています。家庭教育学級には保健師など福祉関係課の職員も同席し、親子の様子を見守り、子育てに苦慮する親の早期発見、早期対応につなげています。学級の卒業生は自主的に「子育てサポーター」「生涯学習ボランティア」に登録するほど、
家庭教育学級が親子の居場所にもなっています。

＜乳幼児期 歳児学級＞
・子育てに絵本を・産後ヨガ・親子ヨガ
・親子育脳リトミック子育て講話
・こころパレット～子育てに活かせる私だけの色～・日赤幼児安全法～すくすく子育てサポート講習～等＜乳幼児期 ～歳児学級＞
・バルーンアートづくり体験・食育講座・写真講座
・クリスマス会 等「きずな通信」のやりとり

相談したい時は右上の□にチェック⇒ 傾聴

レ ⇒ 聞いた内容と答えた内容をメモし、共有⇒ 育児相談をすすめ、栄養士・保健師につなぐ。

０歳児学級「あいあい」では、参加者にその日の講座の感想や、今、感じている不安や悩み、質問などを『きずな通信』という形で書いてもらいます。その場で個別の相談に応じたり、別日にメールや面談で相談に応じたり、その後の経過を確認したりしています。

【よくある質問・悩み】
・離乳食を始めるタイミングや量について
・上の子二人の喧嘩が絶えず、困っている・寝返りがまだできない
・決まったものしか食べない 等【性教育講話】
参加者の嬉しい声がありました。

子どもの性教育は気になっていて知りたいと思っていましたが、ハードルが高いものでした。
でも、学級に参加して、子どもの頃から始めること、習慣にすることが、子どもの成長につながると感じました。

【クリスマス会】

本日は、このような親子で楽しめるイべントを企画・ご準備していただきありがとうございました。参加型のコンサートは、子どもと一緒に大人も楽むことができました。カーペットが敷いてあり子どもが自由にできたのもよかったです。コロナ禍の頃は、本当に「孤育て」でした。

【人権子育てコンサート】

ただ歌を聞いて楽しむだけでなく、大人も子どももふれあうという生きていく中で大切なことを教えてもらえました。参加してよかった！

【０歳児学級】

いろいろな話が聞けて楽しかったです。みんな同じようなことを考えたり、迷ったりしながら、
日々子育てをしているのだなと感じて安心しました。
〇家庭教育学級の卒業生が自主的に「子育てサポーター」「ココママ」「生涯学習ボランティア」に成果と登録し支援が途切れることなく、地域全体で家庭を支え、持続可能な支援体制を構築しています。
●乳幼児期対象の学級に父親参加を促進するために、家族揃って参加できるよう休日（土曜日）に家
今後の展望 族学級（遠足）を開催しています。今後は、開催回数や方法を検討します。
21

推薦都道府県：愛知県

稲沢市家庭教育支援チーム

チーム・活動の紹介
私たち021法人ふぁみりぃ・らぼは「社会で子どもを育てる」ことを目的とし、社会から孤立し見えなくなっているご家庭や制度のはざまで身動きの取れなくなっているご家庭などを少しでも支えられるよう、年代ごとの交流の場を設け、社会とのつながりをもてるよう活動しています。
また、地域の身近な相談窓口として、一人で抱え込みがちな方をサポートしながら関係機関とつなぐ役割も果たしています。

チーム・活動の体制◇活動開始年月：年６月◇活動拠点：愛知県稲沢市◇活動範囲：市内全域（人口約万人）◇チームのメンバー：人
保育士、ファミリーサポート提供会員、社会福祉士、臨床心理士、助産師、管理栄養士、学習支援員、ホームフレンド支援員、地域の企業ボランティア、
愛知県子育てネットワーカー、思春期保健相談士、療育スタッフ、不登校訪問専門員等（重複あり）◇連携機関等：教育委員会、社会福祉協議会、学校、障害児者相談支援事業所、医療機関、保健センター、行政（子育て支援課、福祉課、学校教育課）
子ども食堂支援団体等

活動の対象
妊婦とその家族

乳幼児期

小学生

高校生以上の子供を持つ保護者・家庭

□

その他

□

中学校

中学生
（

）

活動場所
□

幼稚園

□

社会教育施設□家庭（訪問等）

保育所
□

□

福祉施設
□

小学校
□

オンライン
22

□

高等学校

保健センター等

□

企業

その他（

市内公共施設）年齢に合わせたサポート
歳～未就学期

～歳 学童期・思春期～歳 ～青年期

毎週水曜日 時～時
おもちゃを介した親子の絆づくりと、お母さんの
こころの休憩室

毎週火・木曜日 時～時
学校に苦手感をもつ子どもの充電場所
多様な学びの提供
保護者の方の相談

毎月第２日曜日 時～時
不登校、引きこもり気味のご家庭の交流の場
食材提供やおやつ作りなど
外に出るきっかけにも◎おもちゃ図書館「むすび」稲沢市委託事業◎フリースクール
「VGVQVG」◎子ども若者食堂

子育て支援課
助産師
管理栄養士
保健センターなど

学校教育課
教育委員会
障害児者相談支援事業所
医療機関など社会福祉協議会
福祉課
子ども食堂支援団体など

館内で遊ぶ様子

おやつ作り「てとてプラス」

電車に乗ってお出かけ

フードパントリー

参加者の声・感想

貸出おもちゃを選ぶ親子 みんなでボードゲーム

・WHWRWHに通い続けたことで自信がついてきたようです。少しずつ教育支援センターや学校へ短時間登校するようになりました！
・子育てが精神的にきついときもあり
ますが、いつも温かく親子に接していただき、自分たちの味方がいるようでとても感謝しています

保護者の座談会

その他の活動内容◎不登校の理解に関する講座◎妊産婦さん向け講座、
ワークショップの開催

参加者の声・感想

成果と今後の展望
これまでの活動の成果

・参加しやすく、同じ年頃のお子さんとママに出会えて仲良くなれてよかった。
・専門家に聞けて、不安が安心に変わった。
・コロナ禍で出産したので、初めて人に出会えた！それだけで嬉しかった！

◎自主事業だったおもちゃ図書館が、稲沢市の委託事業になった。
→市内子育て支援センターとも連携し、利用者を見守ることができています。
◎年より、フリースクールの出席が学校の出席日数としてもらえるようになった。
→文部科学省の多様な学び（教育機会確保法）ができたことで、子ども一人一人の頑張りを認めてもらえるようになりました。

実績（課題）を踏まえた今後の取組の展望◎子どもたちはあっという間に大人になっていきます。今後は義務教育後のサポートに加え歳～中学生対象のアウトリーチ型事業、保護者への家庭教育の普及（幼児期のペアレント・トレー
ニング～就学前準備～学童期～思春期の子の理解など連続性のあるもの）、心理士の先生との連携、お母さんのサポート体制の充実など、より家族全体を見据えたサポートをしていきます。
23

推薦都道府県：京都府
福知山市家庭教育支援チーム

NPO法人 おひさまと風の子サロン

福知山市内で子育て中の保護者と子どもを対象に、子育てを支援する事業や子どもの成長発達を支援する事業を行うことにより、親育ち子育ちを援助し、子育てしやすい街づくりに寄与することを目的として活動しています。

チーム・活動の体制◇活動開始年月：2007年９月◇活動拠点：京都府福知山市◇活動範囲：市内全域（人口約７万５千人）◇チームのメンバー：14人（元児童相談所相談・判定課長１人、私立保育園長１人、子育てコンシェルジュ
１人、子育てアドバイザー１０人、行政書士１人）◇連携機関等：福知山市子ども政策室・京都府中丹広域振興局保健福祉部・高校、中学校、民間企業

活動の対象
■

妊婦とその家族

■

乳幼児期

□

その他

活動場所

□

小学生

（

□

中学生

□

）

□

幼稚園

□ 保育所

■

社会教育施設□家庭（訪問等）

□

□

小学校

福祉施設
■

■

オンライン

24

■

高校生以上
の子供を持つ保護者・家庭

中学校

保健センター等
□

その他（

■

高等学校
■

企業
）

保護者一人一人に寄り添った支援〈連携の輪を広げて保護者をサポート〉〈いつでも相談できる安心感〉

福知山市から転出する場合には、転居先の支援機関と家庭をつなぐなど、他市・他府県とのネットワークを活用し保護者の安心した居場所づくりを支援しています。
また、移住定住サポートセンター（福知山市まちづくり推進課）のHPにも「すくすくひろば」に関する情報を掲載
し、子育て世代の移住者の孤立を防ぐよう、情報を発信しています。

育児相談には子育てコンシェ
ルジュが対応し、必要に応じて専門職につなげています。保育園等とも連携し、親子の様子について情報を共有することもあります。
SNSを活用した悩み相談も行っており、24時間体制で対応するなど、保護者が相談しや
すい体制づくりに努めています。

その他の活動内容〈多彩な講座やイベント〉
運動・英語・音楽などの講師や栄養士、助産師など専門職が在室し、抱っこひも相談
日・歯の話などさまざまな講
座やイベントを開催しています。

支援を受けた方の感想
なんて優しくない母親なんだと思って自己嫌悪になっていたので、ほっとしました。
娘に八つ当たりしてしまったら、きちんと謝ってしっかり抱きしめたいと思います。
夫にも話をしてみようと思います。
お話を聞いてもらって、返事もいただけて心が落ち着きました。ありがとうございま
した〈中高生による乳幼児とのふれあい学習〉
生徒は、家族や周りの人に支えられて生活していること、命の大切さや子育てについて学び、将来の自分のあり方について考える機会になっています。同時に、参加保護者にとっては、中高生とのふれあいを通して、自分の役割や成果を認識し自己肯定感を高めることができるなど、双方によい効果があります。
参加者の感想積極的に関わろうとする生徒の姿が見れて嬉しかったです。
こんな貴重で楽しい体験をさせて貰えて本当に感謝しています。
ありがとうございました！2人目授かったら、また是非参加したいです！
本当にありがとうございました。

参加者の感想離乳食を始める時期や、一回食から二回食へのタイミングなどわからないことだらけでしたが、栄養士さんに相談できて安心しました。

〈保護者へ“届く”広報の工夫〉
市の新生児訪問時に「すくすくひろば」のリーフレット・行事予定を配布することにより、周知を図っています。また、子育てに関する情報を掲載した情報誌を年３回発行し、SNSを活用してイベント等の情報を発信しています。

成果と今後の展望【成果】子育て中、周囲につながりがなく、孤立しかねない親子に、同じように子育て
中の親とスタッフをつなぐことで、つながりを生み出し、子育て中の親に大きな安心感を与えています。
【今後の展望】転出入の多い福知山市での子育ては、周りに手助けをしてくれる人や相談相手のいない子育て家庭も多く、また現代の子育てを取り巻く情勢は、孤立しやすい、
子育てで笑顔になりにくい環境と言わざるを得ません。
当団体を通じて、また「すくすくひろば」に来ていただくことをきっかけに、福知山で安心して、また楽しく笑顔で子育てができる方が一人でも増えるよう、今までの成果に甘んじることなく、これからも変わらず地道に尽力してまいります。

25

推薦都道府県：大阪府

大東市では、「子育てするなら、大都市より大東市。」のブランドメッ
セージを掲げ、子育て支援・教育施策の推進を強化しています。家庭教育支援チーム「つぼみ」は、スクールソーシャルワーカー（SSW）を中心とした地域の方々で構成されるチームとして、子どもの健やかな育ちの基盤である家庭において、保護者が安心して子育て及び教育を行うための支援
を、アウトリーチ型支援、サロン型支援、セミナー型支援の３つの柱による家庭教育支援として実施しています。

チーム・活動の体制◇活動開始年月：2016年４月◇活動拠点：大阪府大東市 人口：116,428人(令和5年11月末現在）◇活動範囲：市内全域、12小学校区 等◇チームの構成：地域協議会、基幹チーム、相談・訪問チーム◇相談・訪問チームのメンバー：８5人（令和5年11月末現在）（スクールソーシャルワーカー10人、民生委員34人、青少年指導員28人、元教員1人、PTA関係者2人、元区長1人、子育て経験者9人）◇連携機関等：教育委員会、小学校、子育て世代包括支援センター（ネウボラ
ンドだいとう）など

活動の対象
□
□
□

妊婦とその家族
乳幼児期
■
その他 （

小学生

）

□

中学生

活動場所
□
□
■

幼稚園
□ 保育所
■ 小学校
社会教育施設□ 福祉施設□家庭（訪問等）■ オンライン
26

□

高校生以上
の子供を持つ保護者・家庭□ 中学校□ 高等学校
保健センター等■ 企業■ その他（地域の公民館）アウトリーチ型支援① 家庭教育に関する状況把握調査○公立小学校の１年生と４年生のいるご家庭を対象に、子育てや家庭教育の困りごとなどを伺う調査を実施します。

② 公立小学校１年生のアウトリーチ活動○家庭教育に関する状況把握調査の回答に応じて、公立小学校１年生のお子様がいるすべてのご家庭にア
ウトリーチ（家庭訪問又は電話連絡）をします。

サロン型支援いくカフェ○子育てのことなどを気軽に話し合い、
ほっと一息つける場所です。
○小学校区ごとで開催しているほか、企業の特色を活かした企業版いくカフェも開
催しています。

セミナー型支援① 家庭教育講習会・講演会○保護者のみなさんが家庭教育を学ぶ機会として、開催しています。

② 思春期保護者向けセミナー○思春期特有の悩みに関する学びの場を提供します。

その他の活動

従業員の家庭教育応援や学校・地域への貢献活動に取り組む企業（団体）に「家庭教育応
援企業等登録制度」に登録いただき、地域においてサロン型支援の実施や家庭教育支援事
業の周知に協力いただいています。登録いただいた企業等にステッカーを配布し、事業所等に掲示いただいています。
登録企業等に配布しているステッカー

成果と今後の展望
これまで実施してきているアウトリーチ型・サロン型・セミナー型それぞれの支援に対する活動を通じて、保護者の学びの場の提供や保護者との顔の見える関係づくり、保護者の不安や悩みの軽減などに繋がってきています。
また、家庭教育を応援する企業等を登録する「家庭教育企業等登録制度」を実施することで、親子の育ちをまち全体で応援する機運を高めることができました。
今後も、「家庭教育はすべての教育の出発点」を合言葉に、保護者が子育ての悩みや、不安を抱えて孤立しないよう、また安心して子育てができるように、地域や企業の方々とともに、子どもの健やかな育ちの基盤である家庭教育の充実に向けた活動に取り組んでいきます。
27

推薦都道府県:奈良県（かわにしワクワクプラスワン 通称ワクプラ）「子どもたちを地域の温かいつながりの中で育てていこう。
親子が地域のいろんな世代の人たちとつながれる機会や場をつくろう」という思いで集まった30代から70代までのメンバーで子育て応援隊「かわにしWAKU・WAKU+1」を立ち上げました。
座談会やイベントを通じてメンバー同士の交流を深め、チームとして世代を越えたつながりで活動しています。

チーム・活動の体制◇活動開始年月：2017年◇活動拠点：奈良県磯城郡川西町（人口約8300人）◇活動範囲：川西町内全域◇チームのメンバー：20人（元教員、元保育士、町会議員、県会議員、子育て経験者、行政職員など）◇連携機関等：行政担当課、学校、幼稚園など活動の対象☑ 妊婦とその家族☑ 乳幼児期☑ 小学生☑ 中学生☑ 高校生以上☑ 子どもを持つ保護者・家庭

活動 場 所☑

28

川西文化会館
社会教育施設「みんなでWAKU WAKUするイベントをして、みんなのワクワクが1つプラスになるように！」

感想「地元のいろんな年代の方々と交流ができてよかった」「いろんな体験ができてよかった」

私たちは、「いろんな年代の人が集い、つながれる場」「お母さんたちがホッとできる場、笑顔になれる場、
自分の思いを話せる場」「子どもたちがワクワクするような体験をできる場」
を作っていきたい。

成果と今後の展望

29推薦都道府県：和歌山県
なちかつうらちょう

那 智 勝 浦 町 家 庭 教 育 応 援 チー ム

『 ほ っ とほ ー む』
『ほっとほーむ』は平成２８年、アウトリーチ型の手法で困り感のある保護者を支援する目的で、小学校１年、中学校１年の子どもがいる家庭への訪問からスタートしました。
保護者と接する時には、保護者の声に耳を傾け、心に寄り添い、保護者と一緒に考えることを大切にしています。
少しずつメンバーが増え、小学校１・３・５年、中学校１・３年の子どもがいる全家庭を対象とした継続的なベルト型訪問、学校や子ども未来課等の要請に応じたターゲット型
訪問のほか、相談体制の構築、児童生徒への支援等、活動の幅を拡げ、『ほっとほーむ』
は今年で７年目を迎えました。

チーム・活動の体制◇活動開始：平成２８年１０月◇活動拠点：和歌山県那智勝浦町◇活動範囲：町内全域 人口約１３，８００人（令和５年１１月末現在）◇チームのメンバー：１３人（スクールソーシャルワーカー１人、民生委員２人、元教員２人、子育て経験者５人、行政関係者３人）◇連係機関等：小・中学校、子ども未来課、福祉課、教育支援センター◉那智勝浦町活動の対象□

妊婦とその家族

□

乳幼児期

□

その他

活動場所

■

小学生

（

■

中学生

□

高校生以上
の子供を持つ保護者・家庭

）

□

幼稚園

□ 保育所

■

社会教育施設■家庭（訪問等）

□

■

小学校

福祉施設
■

□

オンライン
30

■

中学校

保健センター等
□

その他（

□

高等学校
□

企業
）

つながることを大切にした活動の継続
ベルト型訪問を継続してきたことにより、保護者に安心感をもってもらうことができ

保護者とつながるました。快く迎えてくれる家庭が増えてきています。
保護者の相談ごとについては『ほっとほーむ』の定例会で共有します。必要な場合は、スクールカウンセラー、スクールソーシャルワーカー、臨床心理士、学校、子ども未来関係機関とつながる

課等、関係機関と連携協力して対応しています。
教育支援センターでは、『ほっとほーむ』の子どもとつながる

メンバーが児童生徒の支援に関わっています。
このように、「つながること」を大切に、チームとして保護者や子どもたちと関わることを目指しています。
保護者からの声・感想○「いつも気にかけてもらってありがとうございます。」○「また、話を聞いてください。」

その他の活動内容◇「ほっとさろん」（のんびり・虹色ほっと）の開催
ゆっくりとお茶を飲みながら話ができ、保護者が気軽に集える場として定期的に開催しています。
◇広報紙「ほっと通信」の発行
年３回発行し、町のホームページにも掲載しています。
◇ＬＩＮＥによる相談
気軽に相談できるツールとして開設しました。
◇マグネットシートの配付
相談案内として家庭に配布しています。
保護者からの声・感想○「日頃の不安や悩みを聞いてもらい、すっきりしました。」○「他の参加者の話が参考になり、元気をもらいました。」

成果と今後の展望
保護者や学校からの相談件数の増加とともに、保護者の「家に来てくれることがうれしい。」「あの支援員さんにもう少し話を聞いてもらいたい。」等の声を聞いて、こち
らもうれしい気持ちになり、改めて、アウトリーチ型支援の効果を実感しています。
一方、気になる家庭の保護者には、「相談したくない」「どこに何を相談すればよいのか分からない」等の傾向が見られます。保護者や子どもたちとのさらなる信頼関係構築に向け、広報活動や訪問の仕方等を工夫することや、保護者同士あるいは地域とのつながりを意識した活動が必要だと考えています。
今後は、義務教育段階の家庭教育支援を軸に据えつつ、福祉関係機関とのさらなる連携により、就学前支援や義務教育修了後の支援へも活動を拡げていくことで、切れ目のないより効果的な支援体制の実現に向かって活動を続けていきます。
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推薦都道府県：岡山県
真庭市家庭教育支援チーム

真庭市家庭教育支援チーム「ふらっと」は、真庭市の乳幼児期から中高生までの子どもを持つ保護者、子育て準備期の方、孫を持つ祖父母の方などを対象に、2015年度から活動しています。
保護者の悩みや不安の軽減・つながりづくり、子どもや保護者の居場所づくりを目指しています。教員や保育士、保健師のOBや主任児童委員、子育てサロン
関係者、子育て経験者をチーム員とし、❶学びの場、❷居場所づくり・相談対応（おしゃべり広場）、❸子どもの居場所づくり（遊びの日）等を行っています。
その他、啓発資料の作成・配付を行っています。

チーム・活動の体制◇活動開始年月：2015年６月◇活動拠点：岡山県真庭市◇活動範囲：市内全域（人口：41,740人※2023年12月１日現在）◇チームのメンバー：19人（元教員10人、元保育士３人、精神保健福祉士１人、子育て広場関係者２人、主任児童委員１人、子育て経験者２人）◇連携機関等：学校園、子育て広場、行政（教育・健康福祉・子育て）、
子育て支援関係団体、NPO法人等

活動の対象
□

妊婦とその家族

■

乳幼児期

■

その他（小中学生、孫を持つ祖父母等、子育て支援関係団体等）

■

小学生

■

活動場所
■

幼稚園・保育園・こども園■

社会教育施設□家庭（訪問等）

中学生

■

小学校

□ 福祉施設
□

■

■

オンライン
32

高校生以上
の子どもを持つ保護者・家庭■

中学校

保健センター等
□

その他（

□
□

高等学校
企業
）

アピールポイント！！（特色のある取組）★学びの場の提供★

市内学校園での入学説
明会や参観日及び子育て団体が行うイベントなど
で「親育ち応援学習プログラム」等を活用した
ワークショップ型の学びの場を提供しています。
参加者同士のつながりづくりや子育てに関する
気づきや学びの場となっています。

★おしゃべり広場・おしゃべりカフェ★

毎月１回子育て中の保護者が集まり気軽に話ができる「おしゃべり広場」を開催しています。さらに、そこに参加された保護者が集まり、おしゃべりができる場も別に開催するようになり、保護者同士のつながりの輪が広がっています。
また、飲み物を片手にリラックスしておしゃべ
りする「おしゃべりカフェ」も、３か月に１回開いています。小中学校から依頼があれば、参観日
等で「出張おしゃべりカフェ」も開催しています。

参加者の声・感想
子育ての悩みを持っているのは自分だけじゃないことがわかり、ほっとした。今日のワークはヒントになることがたくさんあり、また参
加したいと思った。

★遊びの日★
年に3回程度、市内各地で遊びの日を開催
しています。「ふらっと」が呼びかけて、地域の様々な方と連携して実施しています。
子どもたちが自由に遊べる場と保護者等のつながりづくりをねらいとしています。

参加者の声・感想
どこに相談しようかと思っていたが、話してみて良かった。同じような悩みのある方と経験談を話せるのが良かった。

★わいわい子育ち親育ち★
乳幼児とその保護者を対象にふれあい遊びのワークショップを開催しています。日ごろ
ふれあうことの少ない
父親や祖父母も参加され、楽しいひとときを過ごしています。

その他の活動内容★啓発資料・広報紙・プログラム開発★
啓発資料は入学説明会やワークショップ等で参加者に話をしながら配付しています。また、年に数回、子育て情報
紙「ふらっと」を作成し、子育てに関わる情報やイベントについて、SNSや紙媒体で保護者にお知らせしています。
また、独自のワークショッププログラムも作成し、実施するようにしています。

成果と今後の展望

・ワークショップ型研修で、「子育ての悩みを話す仲間がいないと感じていたが、話し合うこと
で、また子育てをがんばろうと思えた。」等の声が聞かれ、保護者のつながりづくりや安心感につながっているのが嬉しいです。次年度は、就学前の保護者対象の研修も増やしたいと思います。
・おしゃべり広場では、参加してくださった保護者のつながりから、「悩みや不安のある方に声をかけ、この場を広げていきたい。」と開催回数も増え、違う場所でも開くことができるようになってきました。必要な方に必要な場ができつつあると思うので、さらに充実させたいと思います。
・遊びの日では、規制や禁止をできるだけ減らした場を大切にし、子どもたちが生き生きと自由に遊ぶ姿を見ることができました。地域の方々との連携が進み、今後もその活動を市内各地に広げていきたいと思っています。
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推薦都道府県：山口県【あさなえ学園家庭教育支援チーム】

あさらぶちゃん

つながりん

チームの名称「あさらぶりん」は浅江小学校と浅江中学校がつながることで誕生しました！

基本コンセプト「学べる・つながる・相談できる」家庭教育支援「学校と家庭と地域をつなぎ、子育て家庭を応援したい！！」「家庭の元気は子どもの元気の源、子どもの元気は家庭の元気の源！」を合言葉に活動しています。

活動の目的■小学校就学前の幼稚園・保育園の保護者と、小・中学校の保護者とのつながりをつくり、さらには保護者同士の横のつながりも深める。
■子育てに関する、様々な疑問や心配事を気軽に相談できる場を設定し、不安軽減の一助とする。
■保護者の縦と横のつながりに地域の方も含めたつながりを深めることで、家庭教育支援の輪を広げる。

チーム・活動の体制◇活動開始年月：２０１９年４月◇活動拠点：山口県光市◇活動範囲：浅江中学校区全域 （人口約15,000人）◇チームのメンバー：６人（家庭教育支援チームアドバイザー 兼食生活改善推進員 兼主任児童委員１名、家庭教育アド
バイザー養成講座修了者、学校運営協議会委員、子育て経験者、学校関係者 ）◇連携機関等：小学校、中学校、コミュニティセンター、社会福祉協議会、地域のNPO法人

活動の対象□ 妊婦とその家族□ 乳幼児期 ■ 小学生 ■ 中学生 □ 高校生以上の子供を持つ保護者・家庭■ その他 （未就学の子どもをもつ保護者・家庭）

活動場所□ 幼稚園 □ 保育所 ■ 小学校 ■ 中学校 □ 高等学校
■ 社会教育施設 □ 福祉施設 □ 保健センター等 □ 企業
□ 家庭（訪問等） □ オンライン □ その他（）
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学校・家庭・地域のつながりを深め、家庭教育支援の輪を広げる活動「あさなえしゃべり場」「あさなえCafé」開催■ 毎年、小学校の就学時健康診断の実施に合わせて、先輩保護者が新入生保護者の悩み相談にのったり、実際の学校生活のアドバイスを行ったりしています。入学前に保護者同士のつながりが生まれるよい機会となっています。。
■ 参観日や懇談会の実施に合わせて、子育てについて気軽に話すことができるカフェを、小学校のコミュニティ・スクールルーム（CSルーム）で、開催しています。
～参加者の声（アンケートより）～・登校班や学校生活について知ることができ、不安が軽くなった。
・自分以外にも同じような悩みをもっている人がいて安心した。
・先輩保護者からのアドバイスが参考になった。
・誰に相談したらいいか分からなかったが、多くの保護者の方とつながりができて不安が軽くなった。

「おにぎり大作戦！」「おにぎり食堂」■ 小学校のＣＳ健康安全力部会と連携して、子どもたちが食を通して健康な体づくりができるよう支援しています。
今年度は、給食で海苔とご飯が献立にある時に合わ
せて、おにぎりづくりに取り組みました。
■ 夏休み特別企画として「おにぎり食堂」を開催しました。食生活改善推進員や地域の学校応援団の方たちと連携して開催し、保護者と地域のつながりも深まりました。

「学用品の製作・販売」「あさらぶ寄り添い隊 」「昼休みサロン」■ 小学校の１日入学では、保護者ボランティアの方と一緒に手作りの学用品を販売しています。製作の過程でも、つながりの輪が広がっています。

■ 子どもたちが心も体も元気に学校生活を送ることができる居場所づくりをしています。
小学校では、登校支援や見守り支援を行う「あさらぶ寄り添い隊」、中学校では「昼休みサロン」を開催しています。ただ一緒にいて寄り添ったり、何気ない会話を楽しんだりして信頼関係を築いています。子どもの元気が家庭の元気につながります。

この他にも、地域の子育て支援事業への協力など、様々な家庭教育支援活動に携わっています。

成果と今後の展望「できる時に できる事を 楽しく」
困った時は助けてくれる仲間がいます！！

活動をきっかけにして、学校や家庭での子どもの様子、勉強や日常生活の些細な不安や悩みなどを気軽に話せるようになり、保護者同士のつながりや地域の方とのつながりが広がっています。
また、家庭教育支援のサポートメンバーも増えてきました。
今後、家庭や子どもたちのニーズに合わせて持続できる取組を、さらにつながりの輪を広げ、みんなが元気になる活動を続けていきたいです。
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推薦都道府県：愛媛県

グループ・活動の紹介「家庭は全ての教育の出発点」とはいえ、忙しい毎日で子どもとのコミュニケーションやしつけに戸惑いや息詰まりなど、一人で悩んで抱え込んでしまうことってありませんか？
ご家庭での皆さんの頑張りを支え、地域や専門機関とのつながりづくりをお手伝いするため、「伊予市家庭教育・子育てサポートグループ」を結成し、保護者や子どもに寄り添った活動を心がけながら、家庭の教育力向上や未来を担う子どもたちの健全育成を目指して活動しています！！

グループ・活動の体制
活動開始年月：２０11年６月～
活動拠点：愛媛県伊予市
活動範囲：市内全域（人口約３５，５００人）
グループのメンバー：10人（2023年６月時点）
特別支援教育巡回指導員、適応指導教室指導員、元教員、
元保育士、読み語り隊、児童クラブ支援員、元児童館長 など
連携機関等：伊予市（子育て支援課、学校教育課、社会教育課）
保育所、幼稚園、認定こども園、小学校、児童センター、児童館

活動対象□ 妊婦とその家族■ 乳幼児期■ 小学生□ 高校生以上の子供を持つ保護者・家庭□ 中学生□ その他（

）

活動場所
■ 幼稚園

■ 保育所

■ 社会教育施設□ 家庭（訪問等）■ 小学校■ 福祉施設□ 中学校□ 高等学校■ 保健センター等□ 企業□ オンライン□ その他（36）

親子でいっしょに遊びながら学ぶ…
それが 「まなそび（ＭＡＮＡＳＯＢＩ）」！！
児童センターや児童館と連携して、参加している親子に「遊びの中の学び（まなそび）」を提供しています。協力
団体と綿密な打ち合わせを行い、参加者のニーズに沿った内容を提供できるよう心がけています。
例を挙げると、簡単なクイズやマナービーンズをクリアして家庭学習で利用できる「ひらがなカード」を収集したり、矯正グッズで鉛筆の使い方を練習したり、空気砲で家に帰ってお姉ちゃんとも「ひらがなカード」を使って遊んでみたい！
遠くの的に空気の塊を当てたりするなど様々です。
遊びながら楽しく学ぶことができてよかった！

その他の活動内容① 子育て現役世代への学習会・保護者向け絵本の読み聞かせ⑴ 『えひめ家庭教育応援学習プログラム』を活用した学習会⑵ 大人向け絵本の読み聞かせ、子どもの年齢・成長に応じた絵本の選び方の紹介② 家庭教育支援に関する情報発信⑴ 家庭教育情報誌「ほのぼの」を全戸配布（年２回）⑵ 家庭教育周知用チラシの配布（年１回）⑶ 福祉・子育て利用者支援事業相談窓口の周知（随時）③ 親子体験型学習会⑴ 『親子でまなそび（ＭＡＮＡＳＯＢＩ）チャレンジ！！』⑵ 『親子で調理実習』 （鯛めし・シュークリームなど）

他のご家庭も同じ悩みを抱えていて安心しました！
コロナで他の保護者と話す機会がなかったから、いろんな意見を聞くができてよかった！
親子で体験することの大切さを学ぶことができました。
まずは家庭菜園から子どもと一緒にやってみます！

成果と今後の展望

新型コロナが落ち着き、公民館に加え、保育所や幼稚園にも活動範囲を広げて保護者向けの学習会を各地で開催できるようになりました。
今後は、未実施だった地域の施設にも声を掛け、家庭教育支援の輪を広げる予定です。
さらに、家庭教育支援に比較的関心が薄い方々や登校ができない子どもを抱える保護者、プレママ・プレパパへ支援ができる体制づくりを目指し、当市の家庭教育の充実を図りたいと考えています。

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推薦都道府県：鹿児島県

徳之島町家庭教育支援チーム「」

チーム・活動の目的
徳之島町家庭教育支援チーム「つむぎたい」は、子育てを終えた先輩ママさん、現役ママさんが中心となって、「できる人が、できる時間に、できること」をそれぞれのスキルを活かしながら、子育て家庭を応援する様々な活動に取り組んでいます。
つむぎたいは、チーム名の由来でもある、奄美群島の特産品「大島紬」と掛け、糸を紡ぐように、人と人、地域と家庭、学校と家庭を紡いでいくとともに、子育てを次の世代へ紡いでいく活動をとおして、地域の子育ての拠り所となることを目指して日々楽しく、
元気いっぱいに活動しています。

チーム・活動の体制◇活動開始年月：２０１４年９月◇活動拠点：鹿児島県徳之島町◇活動範囲：町内全域 （人口人）※2023.11.1現在◇チームのメンバー：６人（元教員１人、021法人代表１人、子育て経験者２人、不登校支援員１人、行政職員１人）◇連携機関等：教育委員会、幼稚園、保育園、小学校、中学校、保健センター

活動の対象□ 妊婦とその家族☑ 乳幼児期
☑ 小学生
□

その他

（

☑

中学生

□

高校生以上
の子供を持つ保護者・家庭）

活動場所☑幼稚園 □保育所 ☑小学校 ☑中学校□高等学校 ☑社会教育施設 □福祉施設☑保健センター等□企業 □家庭（訪問等）□オンライン□その他（）

38特色ある活動◇家庭教育啓発資料の作成・活用
教育委員会と連携し、発達段階ごとのアドバイスの載った身長計や子育て応援ブックなど、家庭教育啓発資料を作成して対象の世代へ配布しています。中でも小学校入学前の園児を対象として基本的生活習慣確立のために作成した「早寝、早起き、朝ごはん」にごほうびシール形式で取り組ん
でもらう啓発資料は、取り組みの成果を教育委員会に報告してもらい、表彰する取組を実施しており、毎年好評を得ています。
参加者（支援を受けた方）の声・感想
・ 親子一緒に目標を立てて取り組むことができたことで継続した取組につながっている。
・ 楽しみながら取り組むことができた。
子どものモチベーション維持につながり継続することができた。

その他の活動内容◇親子体験講座の実施◇家庭教育講話の実施

親子が一緒に取り組むことのできる「親子料理教室」や「親子ボランティア講座」等を実施し、親子の絆や家族間の交流を深めるとともに、保護者と地域、保護者と保護者をつなげる活動をしています。

乳幼児検診や就学時前健診、家庭教育学級、各種講座の機会を使って「子育てのヒント」や支援員の得意分野についてお話したり、子育てに関するワークショップを開催しています。

◇子育てサロン「ママPCXK」の開設
子育てサロン「ママPCXK」を、誰でも気軽に参加できる、保護者の交流と相談の場、学びの場として不定期開催し、保護者の悩みの共有や心の負担の軽減を図っています。

成果と今後の展望◇

保護者世代が集まるイベントへの参加や、社会教育だよりへの「家庭教育支援チー
ムつむぎたいからのひとこと」の掲載、インスタグラムの開設・情報発信により、幅広い世代への認知度が上がり、学校や地域、保護者からの相談・依頼が増えています。

◇

今後は、各校区に１人以上の家庭教育支援員の配置を目指して支援員の仲間づくりを進めるとともに、現在の活動をブラッシュアップしながら継続し、福祉や地域との連携を強化し、真に支援の必要な家庭を次の支援へとつなげ、地域と連携して子ども達の成長を支える仕組みづくりを図っていきたいです。
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推薦都道府県：千葉市
家庭教育支援チーム

公募キャラクタ【 チ ー ム ・ 活 動 の 紹 介】
・地域全体で家庭教育を支える基盤づくりを進めることを目的に2008年4月に結成。地域の行政機
関・学校等と綿密に連携を取り、家庭教育支援のコーディネート役としての存在となっている。
・子育てに悩みや不安を感じている保護者の方に「こもんずカフェ」（個別相談）と「こもんず広場」（子育て井戸端会議）を提供している。
・小学校新入生の保護者に対して講座を計画的に実施している。多くの家庭から要望があった、ツボミスクールや公民館の講座と連携した性教育講座などを意欲的に計画している。会場まで足を運びにくい家庭にはZoom等を利用してリモートで参加できるようにしている。
・令和５年度から情報紙を配付のみでなく、小・中学校でメール配信をしている。

チーム・活動の体制◇活動開始年月：２００８年（西暦）４月◇活動拠点：千葉県千葉市稲毛区

千葉市稲毛区◇活動範囲：千葉市立小中台中学校区（人口約５万人）◇チームのメンバー：８人（臨床心理士、区子育てサポーター、民生委員、児童委員、保護者）◇連携機関等：小学校 中学校 公民館 社会福祉協議会 教育委員会 保健センター
、

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活動の対象
妊婦とその家族
乳幼児期
□

その他

（

活動場所
□

幼稚園
社会教育施設□小学生

家庭（訪問等）

中学生

）

保育所

小学校

高校生以上
の子供を持つ保護者・家庭

中学校

□

福祉施設

保健センター等

オンライン

□

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その他（

高等学校
□

企業
）

性教育講座やツボミスクール等の講座

就学時健診講座

マインドフルネス講座
参加者の声・感想地域協力者会議

相談活動【地域協力者会議】学校、ＰＴＡ、青少年育成
委員会、保育所や幼稚園、公民館、保健福祉センターなどの代表に参加いただき、子どもや子育て家庭の状況や各団体の取組みについて率直な意見交換や教育・保健福祉現場の情報共有を図る。

・まだ小２なので先の話だとは思いますが、知識として知っていて無駄なことは無いと思う。
とても勉強になった。
・話を聞いてから、自分が学んだことを早速娘に話してみた。親子で下着や体型の変化などについて話すきっかけを持つことができた。
・今年中学に入学する小学校６年生の男の子です。
何をしたらいいのか、特に異性なので性についての関わり方が本当にわかりません。今までは何もしてきませんでした。学校でどんな事を教わっていてこれから思春期になり犯罪などに巻き込まれないようにするのにも性についてどう教えて関わっていけば良いのか知
りたいです。
・我が家には娘と息子がおります。男女で話す
内容の違いや気をつける点などがあれば教えていただきたいです。

【相談活動】「こもんず広場(子育て井戸端会議)・こもんずカフェ」を月に１回実施している。参加者が新しい関係を築きながら気軽に話すことができる。子育ての悩みや不安を持つ保護者を対象に、個別相談も実施している。
ツボミスクール

メンバーのつぶやき
子育てに心配はつきものです。我が家にも小・中学生の子どもがいますが、学校に行きたくないと休みがちになり心配だった時、『こもんず広場』で話を聞いてもらって気持ちが少し軽くなりました。「うちの子だけじゃないんだ。」とか「うちでもそうしてみよう！」と、少し安心できるかもしれません。

地域協力者会議

今後の展望

成果と今後の展望

子供の本を読む会

・個別相談の在り方について検討をすすめていく。
・参加できない保護者に対する支援を可能とする取組の充実。
・地域の家庭教育支援を支える人材の発掘と育成。
・多様な家庭や地域の実態の把握及び地域諸団体との情報共有。
・小中台地域における、家庭と子育て・家庭教育支援に携わる各種団体とをつなげる「協働の核・コーディネート組織」としての価値の向上。
・支援効果の検証とチーム全体での研修。

成果

・オンラインセミナーを実施し、講座の実施
方法の幅を広げることができた。
・子育てに関わる、学校・公的機関・地域団
体との連携がはかれた。
・公民館との共催行事を計画し充実させることができた。
・チームに対する認知度や理解が年々高まっ
てきた。

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2

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「家庭教育支援チーム」の登録制度○登録制度の趣旨
文部科学省では、すべての保護者が安心して家庭教育を行うことができるよう、地域において主体的に家庭教育支援の取組を行う「家庭教育支援チーム」の設置を促進するとともに、各地域の取組状況の把握や効果的な事例の収集・情報発信による全国の様々な地域における家庭教育支援の取組の活性化のために、「家庭教育支援チーム」登録制度を実施。（平成２２年度～）○登録のメリット①文部科学省ホームページにおいてチームの活動を掲載し、全国に向けて発信②文部科学省から家庭教育支援に関する情報や資料の提供③家庭教育支援チームのロゴマークの使用

など

○登録要件
地域の多様な人材を中心に組織し、保護者への家庭教育支援の取組を行う家庭教育支援チームであり、次の（１）から（９）までの要件をすべて満たすことが必要です。
（1）具体的な取組内容として、家庭教育の自主性を尊重しつつ、以下のア～エのいずれか又はこれらを組み合わせた取組を行うものであること。
ア 保護者等への学びの場の提供
保護者等に対する主体的な「学び」と「育ち」に関する学習機会の提供や情報提供、相談対応等
イ 保護者等への地域の居場所づくり
地域資源を活用した親子参加型の体験型プログラムの実施・情報提供や日常的な交流の場の提供等
ウ アウトリーチ型家庭教育支援（※保護者の居場所に出向いて届ける支援）
保護者の居場所（自宅や学校、企業等）に出向いての情報提供や相談対応等
エ その他、取組の目的・内容等が家庭教育支援に資するもの（2）継続的な取組を行うものであること。
（3）団体自らが、暴力団、暴力団関係企業、総会屋若しくはこれらに準ずる者又はその構成員（以下総称して「反社会的勢力」という）ではないこと。
（4）団体の構成員が反社会勢力ではないこと。
（5）営利を主たる目的とした活動を行うものでないこと。
（6）特定の政党、政治団体、宗教団体等の思想、信条及び利害に偏った目的による活動を行わないこと。
（7）上記（6）に該当しない場合であって、当該家庭教育支援チームの活動の趣旨と異なる活動について
宣伝や勧誘を行わないこと。
（8）家庭教育支援チームの趣旨に反する活動、公の秩序又は善良の風俗を害する恐れのある取組を行わな
いこと。
（9）その他、家庭教育支援チームとして登録すべきでない特段の事情がないこと。また、法令等に違反する又は違反する恐れのある行為を行わないことはもとより、文部科学省の信用を傷つける行為と判断される行為を行わないこと。
○登録の手続き等
登録を希望するチームは、登録要件を満たしていることを確認し、活動を行う市区町村の家庭教育支援担当に相談のうえ、申し込み。登録期間は、登録日から翌々年度の３月３１日まで。（更新可能）
活動拠点の市区町村の担当者と相談
希望者 の上、登録申請書に必要事項を記入(チーム) し、市区町村に提出

登録

登録要件を満たして市区町村いるか確認のうえ、
都道府県(指定都市の場合は直接文部科学省)に提出

都道府県

市区町村から提出のあった申請に市は直接 ついて、都道府県から文部科学省に
文部科学
提出

(指定都

文部
科学省

省へ)

【家庭教育支援チームのロゴマーク】
コンセプト「温かく包む支援の輪」
地域の人々の支援の輪が、子供や保護者の方を温かく包み込むイメージを体現したロゴマークです。

文部科学省ホームページ「家庭教育支援チーム」
登録制度について

申請受付後、登録要件を確認し、要件を満たすものについて登録を決定