平成30年度
学校評価書（中間期）

愛南町立御荘中学校

重点 指標 ｷｰ
目標 No. ﾜｰﾄﾞ

①Ⅰ個を大切にし②た生
徒指導の充実
③

いじめ・
不登校
防止

【評価基準】 Ａ：目標を達成 Ｂ：８割程度達成
評価指標及び目標値
評定（比較）（期待される姿）
いじめ・不登校の防止や解消に向けた教育活動が実践されている。

中間期

A

Ｃ：６割程度達成

Ｄ：Ｃ判定以下考察（◇）及び改善方策（◆）

評価アン
ケート

4 3 2 1 ？ ％◇生徒、保護者、教職員のすべての肯定率が９割を超えているため評 生徒2-3 69 23 7定をAとした。学校生活アンケートや教育相談をはじめとする種々の取組で、いじめや不登校を初期の段階で解決している点が高い評価につ 保護者2-2 24 67 9
ながっていると思われる。
教職員3-1 48 52

0

生
徒の主
体性を生かす活動91128900010090309000950096◆１年生の中には、まだ中学校の生活に慣れていないと判断できる生 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉
徒がいるため、支援をしながら自立を促していく。また、体育祭、文化祭 ・学校生活アンケートなどを通して生徒の信頼関係や団結力を育てていく。

【目標値】
生徒・保護者・教職員の８割以上が肯定
生徒の主体性を生かした、生徒会活動や学校行事が実践されている。

050◆２学期も、学校生活アンケートや教育相談等を利用しながら、生徒の 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉悩みを解決していけるように支援していく。学校行事を通して、集団での ・学校生活アンケート
連帯感や団結力を高めることで、生徒相互の自治力を向上させていく。 ・教育相談による情報
また、家庭訪問や保護者との電話連絡を密にしていく。

【目標値】
生徒・保護者・教職員の８割以上が肯定◇生徒、保護者、教職員のすべての肯定率が９割を超えているため評 生徒1-1 70 21 7
教師と生徒、生徒相互の好まし 中間期定をAとした。ほとんどの生徒が落ち着いた学校生活を送っている。部
い人間関係・信頼関係が育ま活動や学校行事を通して、生徒の責任感や連帯感が育ってきているこ 保護者1-1 49 47 5
楽
し れ、生徒は楽しく学校生活をAとが理由として考えられる。
い 送っている。
教職員3-2 35 61 4
学校生
活

2

4・3の割合
0

中間期

A

【目標値】
生徒・保護者・教職員の８割以上が肯定◇全ての自己評価とも９割を超えているため、評定をＡとした。評価４
生徒1-10 67 29 3 1 0 96
（全くそう思う）の割合は、生徒が一番高く、生徒会活動や学校行事に前向きに取り組めていると考えられる。少数ではあるが、否定的回答も 保護者2-4 29 64 7 0 10 93あるので、細やかな配慮のもと、生徒会活動や学校行事等の計画を立
教職員4-1 39 61 0 0 0 100
てる必要がある。
◆企画会・職員会等で教職員が事前にしっかりと話合いを行い、生徒に 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉任せるところは任せ、生徒の自主的・主体的な活動になるよう、支える体制を整えていく。

【学校運営協議会における意見・提案等】○いじめや不登校の実態についてはどうか。心配な点がある場合は、生徒や保護者とのつながりを大切にしながら対応に努めてほしい。
○いじめ・不登校防止の取組について、「分からない」と回答している保護者の割合が気になる。
○生徒と教師のつながりも大事だが、家庭における親子のつながりにも注意が必要。発達段階において、具体的な取組を知らせる必要があるのではないかと考えられる。
○学校の指導が保護者にも透明性をもって伝わっていると、いろいろな誤解が生じにくくなるであろう。
○学校での取組がホームページ等を通して、リアルタイムで伝わっていくのは大事にしていきたい部分である。

重点 指標 ｷｰ
目標 No. ﾜｰﾄﾞ

【評価基準】 Ａ：目標を達成 Ｂ：８割程度達成
評価指標及び目標値
評定（比較）（期待される姿）

主体的・対話的で深い学びを目主 指した、ねらいを明確にした分体深 的 かる授業を実践している。

中間期

A

Ｃ：６割程度達成

Ｄ：Ｃ判定以下考察（◇）及び改善方策（◆）

評価アン
ケート

4 3 2 1 ？ ％◇回答の肯定率が教職員も生徒も９割を達成しているため、評定はAと 教職員2-1 32 64 5した。しかし、昨年度と比べ教職員の評価２が５％に増加している。生徒は、評価４の肯定的意見が多く、向上の傾向にある。評価２・１の回答も 生徒2-1 56 36 7減少傾向だが、さらに分かる授業の充実を図る必要がある。

0095

2092

4・3の割合0

い ・④ 学対◆「授業のねらいの提示を９０％以上」と設定していることを、校内研修 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉等で教職員に徹底する必要があった。各授業の学習内容を生徒が理解し、主体的に取り組むことで学力向上につなげられる手立てを具体化する。

び話的 【目標値】
で 教職員・生徒の８割以上が肯定Ⅱ

主 研修や自己研鑽に主体的に取り確
体 組み、生徒一人一人に「学びにか的 向かう力」を育て、きめ細かななな 学習指導、基礎的・基本的な事
学
研 項の定着を図っている。
力 ⑤ 修・の自 【目標値】
定己
教職員の８割以上が肯定
着研と鑽向上
１日90分以上（通塾も含む）の⑥

家 家庭学習の習慣が身に付いて庭 いる。
学
習習
慣 【目標値】

中間期 ◇教職員全員が肯定的な評価であり評定をAとした。特に、「きめ細かA

中間期

B

生徒・保護者の８割以上が肯定

教職員1-2 48 52000

100な学習指導」や「基礎的・基本的な事項の定着」など、学力向上への取組がしっかりと行われているものと思われる。ただ、評価４よりも評価３が若干上回っているのは、「研修や自己研鑽への主体的な取組」が不十分なためではないかと考える。
◆評価４を上げる必要がある。今後は、研究の視点を明確にすること 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉
で、目標を持って主体的に研修に取り組めるようにする。また、部会を立ち上げて体制づくりを行うなど、組織的に学力向上を図っていく。

◇保護者の評価が８割に達していないため評定はＢとした。昨年と比較 生徒1-2 40 45 13 3 0 85
すると生徒、保護者ともに伸びている。個々の学習時間の差や学習内容の充実について課題は残る。保護者が生徒の学習状況を十分に把 保護者1-5 22 49 25 5 0 70
握できていないことも考えられるが、評価４の低さから、保護者には「もっと学習してほしい」という気持ちがあることが推察される。
◆学習委員会による集会での啓発や家庭学習時間調査が意識を高め 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉る上で効果的だったと考える。その中で、通塾している生徒としていな ・家庭学習時間調査
い生徒の家庭学習に対する意識の差（「通塾すれば必然的に時間確保がされる」など）が見られる状況もあるため、生徒への指導に工夫を加ながら、保護者への啓発も継続的に行っていく。

【学校運営協議会における意見・提案等】○学習指導要領の改訂もあり、先生方も大変だと思うが頑張ってほしい。
○「自分の得意分野」を探らせて、褒めながら伸ばしていく手立てをとっていくとよい。また、評価に関する研究も大変だろうが推進してほしい。
○家庭学習について、本当に90分やれているかを把握するのは難しい。（部屋へのスマホの持ち込みなども、今の時代は心配である。）○家庭では生徒の「頑張らない姿」も見られるので、親の評価も辛めになるのかもしれない。（生徒がそういう姿を見せるのも、「家庭であればこそ」だが。）○家庭学習について、中学校では部活動もあるため、宿題の与え方等についても一律に考えることは難しいが、評価「Ａ」への伸びを期待する。

5090

【評価基準】 Ａ：目標を達成
重点 指標 ｷｰ目標 No. ﾜｰﾄﾞ

評価指標及び目標値（期待される姿）

Ｂ：８割程度達成

評定（比較）
中間期

時と場に応じた気持ちのよい挨
中気拶ができ、中学生らしい言動が学持生 ち とれる生徒が育っている。

⑦

Ⅲ
心の教 ⑧
育の推進⑨らのしよいい
言 挨 【目標値】
動 拶 教職員・生徒・保護者・地域の８人
権尊重・心の通い合い道徳
教育の充実

A

Ｃ：６割程度達成

Ｄ：Ｃ判定以下考察（◇）及び改善方策（◆）

評価アン
ケート

4 3 2 1 ？ ％◇全ての評価項目において肯定率が８割を超えているので、評定をAと 教職員3-3 13 74 13した。昨年度と比較すると、保護者と地域については同じ数値で、教職員が７％、生徒が６％の増加が見られた。評価２・１の項目を見ると、教 生徒1-5 68 30 2
職員や保護者においてはまだ不十分だと感じている人がいることが分 保護者1-2 35 49 15
かる。
地域1-1 30 61 700870098

10840293

4・3の割合0◆普段からの挨拶の指導や生徒会の挨拶運動などにより、挨拶の習 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉
慣が身に付いている生徒が多くなってきているが、挨拶をするときの表 ・生徒の日常の様子情や声の大きさなどに課題もある。挨拶をする相手によって態度を変え ・生徒の挨拶運動の状況割以上が肯定ることのないよう、いつでも・どこでも・誰にでも気持ちのよい挨拶ができる生徒を育成する指導や取組を継続させる。
中間期 ◇生徒・保護者ともに肯定の回答が８割を超えているため、評定をAとし 生徒1-956 32 10 2 0 88
心が通い合い、互いの人格やた。しかし、評価２・１に回答した生徒・保護者もいるため十分だとは言人権を尊重した学校づくりがなえない。学校生活アンケートやいじめ対策委員会などから、思いやりや 保護者2-3 20 65 13 2 19 85
A 配慮に欠ける言動があることもも確認できているため、個別の指導等をされている。
含めた対応が必要である。
◆いじめや差別のない学校生活にするために、人権学習の充実や学 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉
校行事等を通した学級や学年での望ましい人間関係づくりのための指 ・生徒の日常生活の状況【目標値】
導をこれまで以上に大切にしていく必要がある。互いに思いやりの気持 ・学校生活アンケートの結果
生徒・保護者の８割以上が肯定
ちを持って行動できる生徒の育成により、嫌な思いをしている生徒をなく ・いじめ対策委員会を通じての情報し、互いの人格や人権を尊重した学校にしていく。
◇教職員・生徒ともに肯定の回答が８割を超えているので、評定をAとし 教職員6-1 22 78 0 0 0 100
中間期
道徳の時間の充実が図られ、た。しかし、評価２・１の否定的な回答をした生徒もおり、道徳の時間の対話のある学びを通して、優学習や自分自身の成長の過程に満足していないと考えている状況も見 生徒2-5 69 26 4 2 0 94
しい心や道徳的実践力が育てAられる。
られている。
【目標値】
教職員・生徒の８割以上が肯定◆来年度からの道徳の教科化に向けて、生徒の実態をしっかりと把握 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉
し、生徒に応じた授業づくりや生徒が考え議論することができるような授 ・生徒の日常の言動や変容業を展開していく必要がある。このことを通して、生徒が様々な課題を見出し、主体的に考え多角的な見方や考え方を共有しながら、多様性社会を生きる上で必要な資質や能力を育成する。

【学校運営協議会における意見・提案等】○中間期としては、目標を達成していると言える。
○道徳において、生徒の心情面の評価は難しくなると思うが、評価の在り方については研修を推進していってほしい。
○挨拶は家庭での習慣が基本。きちんとしたしつけを家庭教育にも投げ掛けていく必要がある。
○校外での挨拶は、防犯上はどうなのか。個人ではできにくいが、集団になるとできやすい傾向があるように思われるので、効果的に生かすとよい。
○アンケートの結果を受けて、何か問題があると判断する場合は、早めの投げ掛けや解決への道筋を立てていくことが大事になる。

5090

【評価基準】 Ａ：目標を達成 Ｂ：８割程度達成
評価指標及び目標値
重点 指標 ｷｰ評定
目標 No. ﾜｰﾄﾞ（比較）（期待される姿）⑩Ⅳ

Ｃ：６割程度達成

Ｄ：Ｃ判定以下考察（◇）及び改善方策（◆）

評価アン
ケート

4 3 2 1 ？ ％◇教職員・生徒とも目標値の８割を上回っており、評定をAとした。保健 教職員7-1 43 48 9
中間期
体育科の授業の始めに、基礎体力づくりとしてランニングや補強運動を授業や部活動を通して、運動の年間通して行っていることが体力向上の一つの要因として考えられる。 生徒1-4 65 25 8
習慣化と体力向上が図られて体 いる。
A また、新体力テストの総合評価においても、Ａ・Ｂ判定の割合がどの学年も５割を超えており、全体的に体力の向上が図られている。
力の向上

0091

2090

4・3の割合0【目標値】
教職員・生徒の８割以上が肯定◆新体力テストの総合評価では、低位判定の割合が２割を超えている 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉状況である。その中でも男子の割合が非常に高く、男女ともに筋力、柔 ・新体力テストの結果軟性、巧緻性に課題がある。今後は、授業、部活動での実践を改善し、「新体力テスト総合評価Ｄ・Ｅの男子生徒を20％・女子生徒を10％以下にする。」という本校の体力アップ推進計画の指標をクリアしていく。

【目標値】
生徒・保護者の８割以上が肯定た、家庭の協力を求めるとともに、生徒による保健委員会の集会や「朝食の日」の活動を通して、生徒への働き掛けを継続していく。

50

健やか中間期 ◇生徒、保護者、教職員すべての回答の肯定率が９割以上であるため 生徒2-6
84 13 2 2 0 96
安全・防災教育の改善と充実をな評定をAとした。日頃から生徒や教職員は、自らの命を守る意識を高く図り、生徒の命を守るためのあ体持っていることが考えられる。交通安全教室や防災教育、地域との連携 保護者2-5 35 55 4 0 7 89
安A
らゆる手立てを講じている。
学を積み重ねた結果だと考えられる。の全教職員7-2 43 57 0 0 0 100
・育 ⑪ 校づ◆今後も夏季休業中の避難訓練を実施するなど、交通安全、土砂災害 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉
安成
く心 【目標値】
等に対する安全意識の向上を図り、安全教育が幅広く、確実なものとな ・毎月の避難訓練の様子
りとなるよう指導が必要である。また、７月に起こった西日本豪雨災害の状況
生徒・保護者・教職員の８割以安から、生徒自身の防災学習に対する意識が更に高まっており、教訓を上が肯定
全継続的な取組の中に生かしていく。
教◇生徒の肯定評価は８割以上となっている。保護者の評価が８割を下 生徒1-7 50 38 10 3 0 87
中間期
育回ったため評定をBとしたが、昨年度の保護者の評価より高くなってき
生徒自身による「早寝・早起基のている。生活チェックカードを毎月実施することにより、生徒の意識は高 保護者1-4 45 33 19 2 0 78
本 き・朝ごはん」等、基本的な推的 生活習慣が定着している。
くなってきている。改善しようとする生徒がいる反面、就寝時間が遅い生B生進
徒や朝食を食べてこない生徒は固定化している。
活⑫ 習◆昨年度まで実施していた「ノーテレビ・ノーゲームの日」の実施も含〈自己評価アンケート以外の評価材料〉
慣め、学校保健委員会で協議し、その内容を保護者全体に知らせる。ま ・生活チェックカードの結果の定着【学校運営協議会における意見・提案等】○評価書で示された改善方策の方向で、工夫・改善をよりよく推進してほしい。
○「早寝・早起き・朝ごはん」は、中学生の生活に即している取組かどうかは疑問。部活動、家庭学習時間の確保が求められる中で、現実問題として厳しいのではないか。
○朝食を食べてこない生徒は固定化しているはずで、ある程度は焦点化して指導できると思われるので、保護者への働き掛けをしっかりしていくとよい。
○避難訓練は月一回の実施ということだが、「振り返り」をしっかりさせてほしい。勉強も大事だが、命を守ることに対する教育を最優先にしていくことが大切である。
○避難訓練では、避難所開設等の訓練を実際にやってみることを提案したい。

90

重点 指標 ｷｰ
目標 No. ﾜｰﾄﾞ

Ⅴ地域とつながる教育【評価基準】 Ａ：目標を達成 Ｂ：８割程度達成
評価指標及び目標値
評定（比較）（期待される姿）

Ｃ：６割程度達成

Ｄ：Ｃ判定以下考察（◇）及び改善方策（◆）

評価アン
ケート

4 3 2 1 ？ ％4・3の割合05090

中間期 ◇目標値をすべて上回っているため、評定をAとした。総合的な学習の 教職員4-2 43 57 0
0 0 100「人」や「仕事」など、地域とのつ時間に、３年生でえひめジョブチャレンジU-15、２年生で福祉学習、１年ながりを生かした教育活動に工生で地域学習を実施した。また、トライアスロンやあまなつコンサートを 保護者2-6 24 53 8 1 14 90
A はじめとした積極的なボランティア活動への参加等が行えている。地域夫して取り組んでいる。
地域2-2 34 43 5 0 18 94とつながった活動を継続してきた結果が表れていると考えられる。
◆２学期は体育祭や文化祭等の各行事、また地域との合同避難訓練 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉
や数多くのボランティア活動も予定されているので、その実践に向け、 ・体験学習後の生徒の感想等【目標値】
生徒・教職員ともに過度な負担とならないよう、工夫して取り組んでい教職員・保護者・地域の８割以く。地域とつながる教育の継続的な推進については、生徒の学習時間上が肯定確保に対する配慮や学習領域の設定の工夫も必要である。

⑬
家庭や地域◇保護者・教職員とも肯定の回答が８割以上であり、評定をAとした。支 保護者2-7 27 66 7 0 15 93
中間期
特別支援教育の充実が図らと援を要する生徒への理解と対応について共通理解を行った。また、個特 れ、関係機関との連携を図ったの別の指導計画を作成する上で、学年会や職員会議などで生徒の情報 教職員5-1 39 57 4 0 0 96
別 教育的ニーズ対応した教育が連
支A 交換を密に行った。関係諸機関との連携を図りながら、支援の方向性を探り続けている。
援 実践されている。
携に ⑭ 教◆作成した個別の指導計画を有効に活用するよう研修を進める。合理 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉
育よ的配慮の視点から、誰にでも分かりやすい授業づくりを目指す。また、の 【目標値】
る
充 保護者・教職員の８割以上が肯
学習支援員や非常勤講師（中一ギャップ）による、生徒の状況に応じた
実
特
効率的な支援を今後も継続して行う。
定色
あ保護者や地域の意見・願いを幅◇保護者の８割以上が肯定的回答であること、学校・学年からの各種 保護者3-3 46 40 12 2 1 85
中間期
る
広く聞くとともに、学校の取組たよりが定期的に発行されていること、ＨＰの更新がほぼ毎日行われてや生徒の様子を積極的に公開す学いることから評定をAとした。ＨＰが新しくなり、学年部からも集会や行事るなどして、家庭・地域と連携
校
学
A 等がその都度更新され、昨年度よりも学校生活の様子を数多く発信す
開 した開かれた学校づくりに努めることができた。
づ校か ている。
く ⑮ づれ◆今後もこまめにＨＰの更新を行い、学校や学年からの各種たよりとと 〈自己評価アンケート以外の評価材料〉
くたり
もに、学校生活や学校行事、授業の様子、生徒会活動、部活動など、 ・ホームページ閲覧数の推移
り【目標値】
ﾎｰﾑﾍﾟｰｼﾞ、各種たよりの保護者の閲覧率が８割以上

教育活動の様子を幅広く発信していく。また、ＨＰの閲覧率の更なる向上や各種たよりの保護者への確実な手渡しの状況把握について、啓発方法を工夫しながら、具体化していく。

【学校運営協議会における意見・提案等】○職場体験やボランティア活動を通じて様々な人との関係ができることは大切であり、今後も頑張らせてほしい。また、大人になったときに、必ず役立つことを意識させたい。
○生徒たちに運動会や地域行事に多く参加してもらえるので、大変助かっている。
○特別支援学級の生徒たちが、通常の学級の生徒たちと交流している形は継続してほしい。特別支援学級の生徒が、社会で自立できるように丁寧な指導を続けてほしい。
○開かれた学校を目指して、学校と地域がつながる窓口を作り、学校に子どもが在籍していなくても、学校とつながれる手立てを考えていくことが大切である。
○ホームページは写真等も多くて見やすい。日々の更新は大変だと思うが、今後も発信をお願いしたい。（環境が整えば、学校・社会の双方向発信等にも今後期待したい。）