授業記録

恋愛クラブを科学する※この授業記録は，
日本作文の会編「作文と教育」2013 年 9 月号の拙著原稿と合わせてお読み下さい。

村末勇介

１．授業記録「『恋愛クラブ』を科学する」（2011.7.6実施・授業参観）（１）授業のねらい○思春期の入り口に立った子どもたちに，「今」を見つめ，成長の階段を上りつつあることを確認*1
させるとともに，月経・射精ならびに二次性徴発現のメカニズム について知らせ，心身の発達段階とその不安定さを客観的に捉える力を育てる。
○思春期の時代の子ども同士の「理解のできなさ」の背景には，ホルモンバランスの問題があるが，お互いが理解し合うことにより，それをコントロールすることができることをつかませる。
（○子どもにとっての思春期時代と，親にとっての更年期時代とが重なり合い，それに受験期などが加わることで，これからの親子関係が，二重三重の不安定な時代を迎えることを共通認識とする。）（２）授業の流れ①「恋愛クラブ」とは？
②「愛」とは，注ぐもの・③男と女のグラデーション④男と女の「境界線」⑤思春期と更年期⑥思春期に起こる体の変化⑦月経と射精⑧学習のまとめ注がれるもの（３）授業記録【分析・注他】①「恋愛クラブ」とは？
村末：恋愛クラブの皆さん。手を挙げてください。代表は，誰でしたか？
・子どもたちの生活現
子：Ｓ，挙げろ～。
実から出発するために村末：なぜ，その恋愛クラブを作ったのですか。
「 恋愛 クラ ブ」を導 入 と
ＳＩ：われわれＳＩたち６人で構成された恋愛クラブは…
して位置づけた。
子：５人だよ村末：じやあ，立て立て。（なかなか立たない…）はよ立たんか。
恋愛クラブメンバー：（友だちに促されて，次々と立つ…）
ＳＩ：われわれ６人は，恋愛クラブ・ハレンチマスターズとして，只今「恋愛」
をもとに活動をして，愛とは人間にとって大切な感情であり，どう捉える ・「ハレンチマスターズ」
かということで，恋愛クラブ・ハレンチマスターズとして活動することに は 恋 愛 ク ラブ の 別 名 。
しました。われわれは，これからも色々な活動をすると思いますから，ご 当人たちは，略称「ハレ声援よろしくお願い致します。
マス」と呼び合ってい子：(拍手)た。
村末：（「変愛」と板書）こいつはこれ。なんでしょう？
子：へん愛。
・実は，「恋愛」を書き間
村末：本当は何ですか，これは？
違えた。途中で気付く。
こころ
子：「 心 」
村末：「心」ですよね。今日の授業のテーマは，（板書）「恋愛クラブを科学する」
子：ひぇ～。ちょい，待って～。
・自分たちが「Ｈ」なこと
村末：はいどうぞ。
を話しているので，焦り
子：恋愛クラブを科学する。（「どういうことよ～」の声）始める。
村末：「科学する」ということは，科学的に見つめるということ。よろしいでしょうか。で，（恋愛クラブの子に）研究しているんだよね。あなたたちは。
何か今，大事なことを言っていましたよね。（ＳＩに）何て言ったっけ？
「愛」というのは，人間にとって…
Ｓ：余計なこと言うからよ，はははは。
- 資 料 （３ ） 9 -ＲＭ：ＳＩ，余計なこと言わなくていいよ。
村末：言わんと進まん。お前がここで頑張ったら，さっきの給食のことは内緒に ・ＳＩは，給食時間にしょしておく。（「もう言ってるし」の声）はい，言え言え。
うもないことをして叱ら
ＳＩ：本当に，言ってないんですって。
れていた。
村末：じゃあ，君たちは何を追究しているんですか？このテーマで。
子：おれ，覚えてます。「楽しくすごせるために…」
ＳＩ：ああ。愛は，人生の支えとなる…
子：いやだー，このテーマ～。
保護者：笑
ＳＩ：感情

②「愛」とは，注ぐもの・注がれるもの
村末：愛は，人生の支えとなる感情。（保護者「ほ～」）何か，哲学的だね。 ・子 どもは，しばしばこ子：名言だね。
うした「大人びた」言葉
保護者：名言ですね～。
を使うが，言葉だけの
村末：名言ですね～。はい，どういう意味ですか？ ＳＳさん的には，どう 場合が多い。発言したですか？
ＳＩに，もう少し中味を問ＳＳ：…
うべきであった。
村末：ノーコメント？ 男性の皆さんは，えらいはしゃいでますが，女性の ・女子が，静か。引いた皆さんはなんでおとなしいんですか？ ＭＨさん，あなたにとって愛 感 じ では ない が ，緊 張とは何ですか？
感が漂っているので発ＭＨ：知らない。
言を促す。
村末：愛，持っていますか？ 愛というのは，2 人とか，複数の関係の間に ・「愛」をもう少し具体化
成り立つものだよね。
して捉えさせようとし
子：複数？
た。
子：浮気だ。
・「愛」を1対1の関係性
村末：だって先生は，教え子に愛を注いでいるじゃないですか。
にだけ捉えさせないと
子：きも～。え～。（声が上がる）
いう意図。
村末：はははは。
子：だからいつも，頭が痛いんだ。
村末：そうだよ（笑）。睡眠不足でね。はげてるし。
・余計な一言子：はははは。
村末：家族の愛も，あなたたちに注がれているでしょ。自分が，「この人から愛を注がれている」と思う人は？ その人を言って下さい。ＭＨ２さん。
ＭＨ２：お母さん。
村末：お母さんですか。お父さんは？ あんまり感じてない？ 単身赴任で ・ お 父 さ ん と は 前 任 校
いらっしゃらないからねえ。本当ですか？（うん）はい，ＳＹさん。 からの知り合いで仲がＳＹ：誰からもない。
良くつい「単身赴任」と村末：本当ですか。かわいそうに。はい，ＭＫさん。
口にしたが，必要なし。
ＭＫ：家族の人。
・ Ｓ Ｙ は ， こ の 時 ，親 子
村末：家族の人？ 家族の人って，誰？ なんか遠い人だね。あの人，家族 喧嘩中。の人（笑）。愛を受けていますよね。逆に，愛を受けるということは， ・「愛」の双方向性を確
愛を返していますよね。敬さん，だれに返していますか？ 好きな人 かめようという発問。
は言わなくていいよ（笑）。言える人は言ってください。
敬：もらった？
・ずれた反応村末：誰から。バレンタインチョコの話じゃないよ。
敬：家族。
村末：家族って？
・抽象的でなく，具体的- 資 料 （ ３ ） 10 -な顔を思い出させた
敬：お母さん。
村末：君たちは，だいたいお母さんを先に言うよね。
い。
子：普通じゃないですか。
・ 子 ど も た ち の 「母 親 」
村末：は？ 何でですか。（自分を指差して）お父さんなんですけど。お父 意識の強さは，小学校
さんよりお母さんの愛の方を，ひしひしと受けているという人？
段階では，確かに多く
子：（数名手を挙げる）
見られる気がする。
村末：お父さんの方を受けているという人？
子：…
村末：どっちも同じだという人？
子：（３分の１ぐらい手を挙げる）
村末：お母さんやお父さんより，おじいちゃんやおばあちゃんだという人？ ・ 祖 父 が 来 ら れ て い る
子：（たくさんの子）ああ，それある。
子がいたので広げてみ村末：今日は，おじいちゃんが来てくださっていますけれども，孫は目に入 る。
れても痛くないんだそうです。（おじいちゃんに向かって）本当ですか？
おじいちゃん：本当です。
・期待通りの反応。
村末：ほら見ろ～。ねっ。でも，本当に入れたら痛いんですよ。
ということで，今日はね，「愛」というかね，「愛」なんですけれど，
何で今頃そんなに愛を考えるのかな…という話をしたいと思います。 ・「恋愛クラブを科学す
実は，４年生の時に学習をしているのですけれど，（大型テレビを指 る」の授業のねらい
して）この画面を見てください。今ローマ字を復習していますね，ローマ字を読み取った人は座ってください。全員起立。
子：立つ。
村末：（ＰＰ１「TONARINO HITOTO TEWO TUNAGO」提示）読み取っ ・その頃，ローマ字の復た人は，座ってください。
ＰＰＴ１ 習 にと り 組ん でい た の子：嫌だよー。（少しずつ座る）やった～。
で，ローマ字による指え～。読み取れない。わかった～。
令（ゲーム的要素）を入
村末：はい，読み取った？ では，今から１れてみた。
分間時間をあげますから，このミッションを成功させてください。
・ 握 手 → 他 者 の 存在 ，子：え～。（握手をする子，なかなかしない子）やった～終わった。
自分の心の変化と成長
村末：いいでしょうか。じゃあ，できましたとを意識させる＝「思春か？ まだできていない人？ 隣の人と握手できた人？（手が挙がる） 期」の実感
握手できなかった人？（手が挙がる）
子：斜めでできた。
村末：なんで斜めでできたの？ なんで女の子同士で握手したんですか？
男の人としたくなかった？ 隣の人としたくなかった？ うるさいからね。やりたくなかった。じゃ，ちょっとさ１年生の時を思い出して ・過去の自分の想起→
ごらんよ。
今の自分の位置の確
子：覚えてね～。なんも覚えてね～。
認
村末：１年生の先生がさ，教室に現れてよ「さあ皆さん，じゃあ，ＳＩちゃんとＭＨちゃんと手をつないで」と言ったら（ＭＨ「やだやだ」），どうですか？違う違う，１年生になったつもりよ。どう，１年生の時は？
ＳＩ：やっていた。
村末：やっていたよね？さあ，どうですか？ していたよね。では，今はどうですか？
子：したくない。
村末：したくないよね～。でも，１年生の頃はしていたのです。なんでしていたの？

- 資 料 （ ３ ） 11 -

子：恥ずかしくなかった。
村末：恥ずかしくなかったんですよね。なんで恥ずかしいんですか，今？
ＲＮ：いろいろな感情が思春期。
村末：おっ。（板書「男女」）この世にはさ，まあ一応，男と ・「からだの性」（性染色女がいますよね。
体の性・内性器の性・
外性器の性）と「心の性」（性自認）など，人の 性は 多様であり，複雑である。ここでは，より一般的な意味で「一応，男と女がいますよね」という表現を用いた。すべての人間は，両 性具 有性であるとされる。（参考：村瀬幸浩
著「最新版Ｓｅｘｓｏｌｏｇｙ
Note」十月舎

等）

子：間に「おかま」。
村末：「おかま」は，差別語。
子：そうなんだ。
村末：先生には友達がいっぱいいます。（板書「男女）ＲＮ：先生もその一員でしょう。
村末：これを一応，分けたとしよう。この線引きは，どこか？という話。君たちは，今，多くの場合，男は女を意識してるよね。女は男を意識している。だから，ＭＫさんとあかりさんは斜めで握手した。（男子を指して）この人達を避けて。他に，こんな風に避けた人達はいません
か？ こういう時期をなんというかというと。
子：思春期。
村末：そう，これまでも何回もテーマにしてＰＰＴ２
きましたよね。思春期。（ＰＰ２）読んでみましょう。さんはい。
子：「冬でもなく，夏でも秋でもなく，春を思うステキな時」
村末：バナナのことを言う時ね，リンゴでもなく，梨でもなく，みかんでもなく，バナナを食べるとおいしい味。
ＲＮ：先生，そういう話はいい加減にしておきましょう。
③男と女のグラデーション
村末：で，何を言いたいかというと，こういう思春期はですよ，男は女を意 ・ 説明 が乱 れてい る…
識したり，女は男を意識したり，これだけではないわけですね。実は 性的指向の問題と性自ね，男と女というのはですね，これは究極の男と仮定する，これはど 認問題の混乱
うみても女というのを仮定する。そんな人はいないけれどね。いたとする。そうすると，（板書「男…………女」線を指して）人間というのはこの間のどこかに位置するわけです。先生がこう動きますから，自分はどの辺に入るかなというところで，手を挙げてください。いいですか？私は，「女」という人はこっちよ。「男」という人はこっち。
でも，男だけど，ちょっとこっちら辺でもいいかなという人はこっち。
- 資 料 （ ３ ） 12 -

わかる？じやあ，いきます。
子：（手を挙げていく）
村末：はい。というようにね，男と女の間に入るでしょう。「グラデーショ ・多様な性「グラデーシン」というのです。男は男でも，いろいろなんです。女は女でもいろ ョン」と「境界線」の関係
いろなんです。だけども，一応，（真ん中の線を指して）ここに決ま →からだの「性」をわけりがある。この決まりは何かというのを今から考えよう。
る も のと し て「性器 」の違いに結びつけた。こ

④男と女の「境界線」
こでは，「インターセック（図１を示しながら）これは，「ゴールデンパンツベイビー」と言っ ス」についてはとり上げてね，先生がもう２０年ぐらい前からこれは大ヒットの商品で，みん なかったが，今後の課
なで言ってみましょう。「ゴールデンパ
題。
図１
ンツベイビー」
子：ゴールデンパンツベイビー
・こうしたキャラクター
村末：さあこれは，ゴールデンのつまり金色（おむつ部分が金色ののおむつをはいたベイビー。
「おぎゃあ」
折り紙）には，子どもたと生まれて，ちょっとたって髪の毛がちが喜ぶ。
生えてきましたね。これは，どっちが男でどっちが女だと思いますか？
子：左，右…
・Ｍさんは，特別支援学
村末：Ｍさん，どっちが男でしょう？
Ｍ：こっち。
級 の 児 童 … こ うい う 場
村末：どこでわかる？顔が好みですか？（別な子に）どっちが男ですか？
面で学習参加を促す。
では，手を挙げてください。男はこちらだと思う人？（数名手を挙げる）じゃあ，何を見たらわかるんですか？
子：髪，顔…，遺伝子，血液…
村末：なんで判断する？ 簡単ですよね。おぎゃあと生まれて，すぐ何かで判断しますよね。なんで判断しますか？
子：やめて。先生～。
・恥ずかしさ村末：１年生の時にこういう学習したら「やめて」と言ったかな。成長してますね～。この場はね，成長している自分を確認する場。はい，３．
２．１（ゴールデンパンツを開く）。
子：うわあ。
・こうし た子ど もたちの村末：これ絵だよ。お前たち，公園でエロ本とか探して見てるじゃん。
子：ははは（大いに受ける）。おれ，やってないし。
実 態 は， 日 常の や り と村末：はい，どっちですか男は？ （確認して）はい，ここは何ですか？
りの中で把握していた。
子：急所
・ 子 ど も た ち にと っ て，
村末：急所？ 正確に言うと何ですか？
裏文化として位置づく
子：あそこ。
「性器」を，表文化に引村末：あそこ？ この名前を言えって言ってるのじゃないよ。男性と女性に っ張り出す作業の必要
共通の言い方。
性ＲＮ：性器。
村末：そうです。さすが，恋愛クラブ。
子：笑
ＲＮ：俺は違う！
村末：恋愛クラブ準構成員。そう，ここで判断する。他ならぬ体の境界線は， ・あくまでも体の境界線
性器。だから，こういう場合もあるのです。体は女性の性器を持って としての「性器」（ここでいるけれども，心は男性の側に近い。よくテレビで最近あるのはさ， は外性器）の違い「性同一性障害」「性転換」とかいう言葉があるでしょ。体は女性の体なのに，心が男性なのでどうも自分でしっくりこなくて，このまま生活していくことはとても苦しいからといって，体の女性を男にして- 資 料 （ ３ ） 13 -

しまうというのが，性転換手術というのです。逆もある。体は男なの ・ （ 参 考 ） 一 般 に は 「 性に，心は女性だから，チンチンを切り転換手術」として知られ
図２
落として女性にしてしまう。そういうているが，性同一性障手術をする。
害 者にと っては性別をじゃあ，次見てね。（図２を示しなが転換（変更）する手術でら）これは，どっちが男でどっちが女はなく，誤った身体を修でしょうか？ どっち？ みんなに聞正し本来の性別を獲得
いてみましょう。どっちが男で，どっするために必要な手術
ちが女ですか？
と考えられるため，「性子：わかんねえ～。
別再指定手術（SRS）」
村末：これは君たちを，先生が担任していた４年生くらいまでの体つきです と い う表 現 が 用 い ら れね。どっちが男でどっちが女かわかりますか？
る。最近では，Gender
子：右が男。
Reassignment Surgery
村末：これは答を言いましょう。どっちでもいい。実は，重ねて同じものを （ G R S ） と も 表 現 さ れ切りました。わからないのが正解。わからないから，何で判断するの る。「性別再判定手術」
ですか？
「性別適合手術」ともい
子：性器。
う 。
村末：じゃあ，後ろに立っていらっしゃる，おじいちゃんやお母さんたちを http://d.hatena.ne.jp/key
見てください。男か女か，わからない人いますか？ あの人は男だと word/%C0%AD%CA%
いう人いますか？ どうもわかんないという人いませんか？ あやし CC%BA%C6%BB%D8
い人いますか？ いませんね。という
図３ %C4%EA%BC%EA%B
ように，男と女を分ける境界線は，小
D%D1
さければ小さいほどに，性器で決まりますけれども，（図３を示しながら）は・性器によらないで判断
い，この絵を見て下さい。これは，すがつく「性」
ぐにわかるでしょ。
・「あやしい人」という表子：見せて。
現は，余計
村末：はい，どちらですか？
・あくまでも，からだの
子：左が女性，右が男性。
性
村末：つまりここまで来ると，もう体つきで男性か女性かわかるわけです。性器は関係なくなるわけではないけれ
ども，性器を超えて性別が決定してくる。
・「性器を超えて性別がで，今，君たちはどこにいるかというと，実は今君たちがいるとこ 決定」…ではなく，性別
ろは，ここですね。（図２と図３の間を示しながら）ここからここに が 把握でき る。性同一行っているわけです。ね，どうでしょう。
性障害の場合は，それＳＩ：正解。
こそが苦悩の問題とな
村末：はい，ＳＹさん起立。
る。
ＳＹ：えー。
村末：立ってごらん，いいから。この人が女に見える人？ いませんね。は ・学級で一番身長の高い，ＥＭさん起立。この人が男に見える人？ ね，こういうふうに， い 男 女 2 人 。 身 近 な 存
男は男，女は女，になっていく。体はね。心は，違うけれど。心は， 在の中で「成長」の姿を見えないからねえ。変わっていっているというわけです。
捉えさせる意図。→？
・性自認との区別⑤思春期と更年期
さあ，それで，こういうふうに変わっていくときが「思春期」なんですね。思春期というのは，おぎゃあと生まれて１回目誕生するんですけど，その間はずっと親から育てられて，育っていくんだね。ところが，こうやって体が変わっていくというときは，心がモヤモヤとしたり，女の子に興味がわいたりするわけだ。だから，苦しむんだ（Ｐ- 資 料 （ ３ ） 14 -ＰＴ３）。
ＰＰＴ３
隣にいて，いつも仲良く遊んでいた子が，「僕はあの女の子が気に入ってしまった」と言ってね，「えっ，俺と一緒じゃん」と，なってしまったり。今読・井上明子著「六年二んでいるこの本。
子：それはだめでしょう。
組あの子が好き」（ポプ
村末：これは，おうちの人には秘密ですか？
ラ社文庫）。思春期の秘密にしている人？
子 ど も た ち に共 感 で き子：（かなり手が挙がる）
る世界が描かれてい
村末：（保護者に向かって）それを今読んで聞かせているのです。とても面 る。
白いんです。苦しみを相談された女の子と同じ子を，実は自分も好きだった。苦しいでしょ。
ＳＩ：苦しすぎる。
村末：そういう経験をしたことがある人？
ＳＩ：（手を挙げる）
村末：おー。どんなことですか？いいいい，言わないで（笑）。はい，苦し ・ 語 り 出 し ， 脱線 し そ う
みが始まります。あっ，お家の人も，な感じだったので，スト
ＰＰＴ４
みんなそれを経験してきました。今はップ。
偉そうにしていらっしゃいますけれど，
みんな悩んで苦しんで育ったのです。
・「悩み」を類型化してその苦しみの悩みの中には，（ＰＰＴ４）
捉えさせる。ぼんやりと「悩む必要のない悩み」。
した悩みをむやみに恐子：えっ，どんなの？
れ ないための作業とし
村末：他の人にとっては悩む必要がないが，て必要かと考えた。
その人にとってはとても重要な悩み。
子：あー。
村末：あるでしょう。先生の小さい頃の悩みは，先生はよく見たらわかると ・ 教 師 自 身 の 体 験 談
思うんですけど，右目と左目の大きさが違うんですよ。左目が小さい は，無理に語る必要はの。だから，小学校の時は，気にしていたんだ。特に思春期の時は。 ないが，語ってあげるとだから，いつもね左目を大きく開ける練習をしていた。ところが，そ 子どもたちは興味津々
ういうのは年を越えたらね，全然関係ない。だれがどう見てもいい。 で 聞いてい る。無駄 話
それは，自分の悩み。
にならない程度に。
次。「悩まなければならない悩み」。例えばさ，先生が毎日毎日何回も注意したりするよね。「宿題してこいっ」てね。でも，全然悩んでいない人いるよね。だれとは言わないけど。そういうのは，本当は悩 ・いやみ？も挿入
んでもらわないといけないの。
次。「悩んでもどうしようもない悩み」そして，「悩むことがないという悩み」はい，悩むことがないという人？ 例えば先生がさ，紙を渡して「なんでも相談しなさい，何でも書いていいから」って言うと，「えー書くことない」って言う人がいるよね。それが悩み。そういうのが。いろいろある。
でね，その悩みというのは，実はね，思春期時代の最大の悩みは「性」に関する悩み。今から話をしますけれどね。それは，大人になってから悩めばいいんですけど，「中学受験」とか「高校受験」とか，「大学 ・「性」に関する悩みの受験」とかいうのと重なってくるんです。思春期の，いちばん体とか 具体には触れずじまい「性」について学ばないといけないときに，受験という悩みが重なったり，部活とかの悩みが重なったりする。
で，忘れてほしくないのは，「みんな悩んでいた」ということ。
・悩むのは，自分だけもう１つ，ここは今日，お母さん達に話をしたいんですけど，この ではないということ- 資 料 （ ３ ） 15 -

時期というのは何が原因で心がおかしくなるかというと，（板書「恋 ・ 特 に 保 護 者 を 意 識 し愛クラブ」を指して）心がこんなところに向かったり，体の調子が崩 て語った部分
れたりというのは，実はホルモンバランスの問題なのです。
・「下垂体へ女性ホルモ
ええと，脳下垂体。（ＰＰＴ５）このＰＰＴ５
脳味噌の真ん中あたりにあります。おン分泌の指令を出す視母さんたち，見えますか？ ここから，床下部は，自律神経の性腺刺激ホルモンというのが出て，今コントロールもしていまから詳しく話しますが，男性は精巣，す。なのでちょっとした
女性は卵巣に「ホルモンを分泌しなさストレスでもホルモンバい」という指令が出て，ここに座ってランスを崩してしまう原
いる君たちの場合は，これから「成長因になります。
していきなさい」という指令が出るん
そのほか，不規則なです。だから，思春期というのは心と体のバランスが崩れて，周りに 生活や睡眠不足，過剰
八つ当たりをしたりしていろいろな問題が起きてくる。逆に，お母さ なダイエットなどでもホんたちはこれから，「そのホルモンが止まりますよ」というわけです。 ルモンバランスは乱れ
保護者：笑てしまいます。
村末：更年期です。ぼくの知り合いの村瀬さんという偉い先生が言っていま そして，もうひとつ。ホ
した。間違いありません。更年期と思春期がぴったり重なり合うので， ルモンバランスが崩れ
悲惨なもの同士がいろいろ喧嘩する。いいですか，これはちゃんと受 るのには年齢的な問題
け止めておいてくださいよ。それが，子どもの受験期と重なるわけで もあります。初潮を迎えす。だから，大変なんです。ね。
たばかりのころ（思春では，なぜそんな風にバランスが崩れるかというと，この脳下垂体 期）や閉経を迎えるころの側（視床下部）には，自律神経を司るところがあって，子ども達の （更年期）です。
場合は「出る」ことによって自律神経を刺激し，親の場合は「止める」 思春期はまだ月経周ことによって刺激する。
図４ 期が定まってなく，不安
定 な時期。ホ ルモンバ

⑥思春期に起こる体の変化
で，子どもたちの場合，体の外側ばっかりが変化をするのではないということ。（図４）男の子の場合，これ。これは，何だかわかりますか？
子：ちんちん…
村末：これは膀胱。これから，ちんちんです。
子：（必死に笑いをこらえている）
村末：ん？ツボにはまった？ ここが，精巣です。別名，「キンタマ」。ここでできるのが，ちょうど今この頃。あなたたちくらい。（ＰＰＴ６）ここにある精子です。これができる。
じゃあ，女性は何か。女性は，もう知っているね。何ですか？

ランスは乱れ がちになります。また更年期は，徐々に女性ホルモンの分泌が少なくなり，体が混乱している時期です。自律神経のコントロールまで乱れてしまい，

ＰＰＴ６

更年期独特の症状（イライラ・のぼせ・めまい・ほてりなど）が出たりします。」
http://hormone-imbalance.org/knowledge/factor/
・精子と卵子

子：卵子。
村末：卵子。で，女性の場合も，実は（図５）体の中は似ているんですね。
（精巣と卵巣を指して）これが，卵巣です。男性の場合は，外に出ています。女性の場合は入っています。なぜでしょう？
・その頃，ＲＮは恋愛ク
ＲＮ：守るためでしょう。
ラブのメンバーではな
村末：そうです。守るためです。
かったが，大人に対し
ＲＮ：なんでこういう時，おれに当てるの？（笑）
ての反抗的態度がしば
村末：やっぱり，恋愛クラブの準構成員だから。はい，でさ，この卵子と精 しばストレートに見られ- 資 料 （ ３ ） 16 -る子だった。
子さ，どちらが先に発見されたと思い
図５ますか？ 卵子だと思う人？（１人）
精子だと思う人？（多数） なぜです・この話は，子どもたち
か？ ＴＹさん。
にとっては当たり前のＴＹ：精子は，精巣が外にあるから発見され「精子」「卵子」となってた。
しまっているが，それに村末：外にあるから，見つけやすかった。はは発見されるまでの汗い，これを言わないといけないね。精と涙の「歴史」があるの子というのは，どこから出てくるのだだ（すなわち，学んでいった？ よしじゃあ，これを見て。（Ｐる様々な仕組みが，科ＰＰＴ７ＰＴ７）あっ，しまった先に出てしま
学的な探求の成果であった。
ること）…ということををよし，これは，精子がどんなものか
伝 えるために挿入し た
わからなかった時代に「いったいいの話 題だが，この流れでちの始まりは何なのだろうか」って，は必要なかったか。
わからなかった。で，精子は小さい。
これは，何ミリあるかというと，0.06 ミ
リです。0.06 ミリしかない，見えないものなので，そういう小さいものを見るときは何で見る？
子：電子顕微鏡。
村末：そう，顕微鏡。その頃，顕微鏡がなかった時代ですが，服を作る仕立 ・ 村 瀬 幸 浩 著 「 男 性 解屋さんが，ガラスを削って顕微鏡の開発にチャレンジしたんです。こ 体新書―柔らかな共生のホムンクルスは，別の人が想像して描いたものなんですが。で，精 と性教育の革新のため子が発見されたのが，1677 年。レーウェン・フクという人。これが， に」１９９３大修館書店
仕立屋さん。1600 年代ですよ。何時代ですか？
子：江戸時代。
村末：江戸時代です。江戸時代に精子が発見されました。じゃあ，卵子はその前でしょうか，後でしょうか？
子：前…後…後。
村末：これは，後です。なぜなら，精子はペニスの先から出てきますから， ・ 精 子 と 卵 子 の 出 口 と外に取り出すことができます。卵子は，どこから出るかというと，こ 数 の 問 題 を 考 え さ せ
この卵巣から出る。
る。
子：まじ。
村末：うん。その反応いい。（卵巣の絵）この卵巣からで出て，ゆらゆらゆらゆらと行くんです。ほいで，用事がなかったら外に出る。1 個。精 ・「用事がなかったら」と子というのは，何個？ ここから出てくるとき，1 個では出てこない い う 説 明 で は 何 の こ とんですよ。３億くらい出てくるの。
か分からない子：げ
村末：この精子というのは，１日に７千万から８千万個作られる。先生が計 ・7500万÷24÷60÷60
算したら，１秒間に８６８個作られる。計算上は。卵子は，一生の間に４００個。で，卵子の場合は，卵巣の中に原始卵胞といって，いっぱい卵子になるもとが入っています。数万個。その数万個の卵子の中から，一生のうちに卵子となって外に出てくるのが，左右交代で出てくるんですけど，４００個くらいです。数万個あるうちの４００個しか出てこない。精巣の中で作られる精子は，１日に７千万から８千万できて，一回外に出てくるときに３億くらい出る。で，男性の精子は死ぬまで作り続けられる。女性の場合は，だいたいさっき言った更年期で終わって，５０歳くらいで終わる。
で，卵子の場合は１個ずつだから，なかなか見えなかったので，（Ｐ- 資 料 （ ３ ） 17 -ＰＴ８）フォンベールという人が 1827
年に発見した。何年遅れていますか？
ＳＳ２：161 年。
村末：150 年くらい遅れていますね。だから，卵子は，精子より発見がそれだけ遅かったというわけです。
で，この精子と卵子が一つになって（ＰＰＴ９），いのちになるというわけなんですけど，ここの周りに…ああ卵
子はどれくらいの大きさって言いましたっけ？
ＳＳ２：0.2 ミリだ。
村末：書いとく 0.06 ミリ（板書）。卵子は，0.2ミリです。で，卵子の中に精子が入ったのが，受精卵なので，受精卵の大きさも 0.2 ミリです。直径ね。これが成長していって，あなたたちになる。まあ，みんなですけれども。

ＰＰＴ８

・「卵子は卵巣の中で卵胞と呼ばれる袋に入っています。卵子を包んでいる卵胞は，はじめは0.05mmくらいで原始卵胞とよばれ，顕微鏡で見ないとわからない位の大きさです。

ＰＰＴ９

月経が始まる頃にな
ると，脳下垂体から出る卵胞刺激ホルモンの影響で数個から約20個の卵が目覚めます。
月経周期が7日目頃になると，卵胞刺激ホ
ルモンを受けて目覚めたものの，1個の主席卵
胞以外の他の卵胞たち⑦月経と射精は，しぼんでいきます。
で，ここで 4 年生の復習ですけども，月経の仕組み。月に 1 回始ま こ の 頃 か ら ，こ の 1個る。何が月経か。本来，子宮というのは何をするところですか？
の卵胞は1日に直径が子：子どもが生まれる…
約 1. 5mm ず つ 大 き く な
村末：子どもが，育つところですよね。子どもが育つためには，何が必要で り ，月経周期 の12日こしたか？ＲＭさん。何が必要ですか？ おっ，ＴＨさん。
ろ に は 17 m m 程 度 ， 排
ＴＨ：栄養。
卵直前には約20mmに
村末：そうです。栄養ですね。理科で習ったでしょう。栄養分が必要ですよ も達し，目に見える位にね。こっから出た卵子が，この卵管さいというところからおいでおい なります。
でとされて，卵子はしっぽも何もないので自分で泳げません。だから， 最 近 で は 経 膣 プ ロ ー
卵管さいの招きによって流れていきます。そこで，外から入ってきた ブ を 用 い た エ コー で 観
精子とここで出合うことができたら，受精卵になって，こっちに転げ 察できます。
落ちてきて，ここにくっつきます。子宮の中の壁に。これを「着床」 一 方 ， 卵 胞 の 中 の 卵といいます。それで，ここでどんどん大きくなっていく。ところが， 子は，原始卵胞では0.0
精子が入ってこなかったら，その卵子は受精卵には？
25mm位の大きさです
子：ならない。
が，卵胞が大きくなって
村末：受精卵にならないということは，その卵子は成長しませんよね。そし 排卵するまで，あまり大たら，ここの子宮というのは，いつでも赤ちゃんのもとが来たら育て きさの変化は見られず
ようというので，ここに栄養の準備をするわけです。栄養分をかべに 排卵する時でも0.1～0.
付けて待っている。待っていても，受精卵が来なければ育ちませんか 2mm肉眼で白い点としら，この栄養分はどうなりますか？
て，ようやく見えるかど
子：栄養分は，捨てる。
うかといったところで村末：つまり，必要ない。必要ないから，これは流れ落ちるんですね。一回 す。即ち，卵子が大きくでどばっといったら，それは簡単ですけれども，これはジワーッと流 なるのではなく，卵子のれていくんです。だいたい， 平均して４～５日。だんだん短くなって 入っている卵胞に液が行くみたいですけれど。それがね，月経といいます。1 ヶ月経って， たまり卵胞が大きくなる
こっちが準備して，次は，こっちから。小学生の場合はね，定期的に のです。」
ならなかったり，こっち側ばっかりだとか，１回あって，間がずっと http://plaza.rakuten.co.jp
開いてと不安定な時期が続きますけれども，だんだんだんだん安定し /aoikanpou/diary/200706てくると， その人によって 28 日とか，何日とか，周期が決まってき 160000/
ます。もう始まっている子もいるでしょうから，自分の周期はわかっ- 資 料 （ ３ ） 18 -・月経の説明は，もっとていますか？
そうすると，もう 1 つ問題があるね。このお話（「6 年 2 組あの子が 丁 寧 に す べ き で あ っ好き」）の中に，ナプキンが落ちていたという話が出てきたでしょう。 た。時間がなくなってき
意味は，わかっていた人？ 何のことかわからなかった人？ 女子は， たことで焦ったこともあ
わかっていたでしょう。 ちゃんと手を挙げないと。
「科学」だよ科学。 るが，雑な説明でわかエロ話じゃないんだよ。女子は，わかっていたでしょう。この本の中 りにくい。
に，ひろきが女子のナプキンを拾って，こうやってみんなに見せたら， ・期待した子どもの反応
周りから見られて勘違いされたという話が出てきたでしょう。覚えて がないので，ハイテンシいない？
ョ ンで切り抜けようと し
ＳＩ：覚えている。
ている。
村末：あんだけ力入れて読んであげてるのに。
保護者：笑
村末：出てきたよね。それは，実は，これと関係している。この血液は，鼻 ・出てくるのを意識して血と一緒だ。鼻血は，止められるか？（止められない。） コントロー 止められないということルできないんです。おしっこは，どうですか？出しているとき，何と を，「鼻血」と「おしっこ」
か止められるでしょ。なかなか難しいけど。止められるものと，止め で 説明し たかっ たの だ
られないものとがあるのよね。この月経血は，止められない。自分で が ， 妥 当 だ っ た か 疑
コントロールできないのです。だから，キャッチしないといけない。 問。女性としては，簡単
キャッチするためには，オムツが必要。オムツといっても，こんなに に「鼻血」と一緒にしてでかいのをはく必要はない。女性器の，出てくる穴だけふさげばいい 欲 し く な い の で は な いのですから，ここにあててキャッチします。
か…と反省。
ＳＳ２：まず，ナプキンが分かりませんでした。
・ここも乱暴な表現…
村末：そうでしょ。ナプキンって，これ（口を拭く仕草）だと思ったでしょ。 「月経血が出てくるとこ
ＳＩ：そっちなの？
ろでキャッチすればい村末：違う。ナプキンっていうのがあるの。女子は知っているの。お母さん い の です か ら， その 部に聞いてみなさい（笑）。
分に当てて…」
子：そんなのは，聞いちゃいけない感じ…
・月経血の量や「生理村末：こんなのは，聞いていいの。こういう時こそ，聞きなさい。今日は， 用 品」の説明などが抜来ていらっしゃるところは，帰ってから見せてもらうといい。
けている。
で，女の子達はね，もうそろそろこういうのは薬局に売っています ・ 男 の 子 達 は ， 家 に 置から，お母さんと買いに行っておくといいですね。男子も，興味があ いてある家族の生理用ったら，買ってみてもいいかも。
品を目にしたり，テレビ
子：爆笑のコマーシャルなどで村末：必要はありません。はい，いいですか。男子の場合はね，朝，パンツ 「 こ れ は 何 だ ろ う」 と 疑がべっとりぬれていることがあったり。
問に思ったり，うすうす
子：うそ。
は知ったりしている。男
村末：先生が，なぜこれを教えるかというとね，先生が読んだ本の中に，朝 性 で あ っ て も ， い つ か
起きてパンツの中を見たら，「うわぁ」と思ったんですって。ちょっ は，しっかり知る必要がと，ネバネバしたものでね。それをね，その子は自分が病気になった あるものであり，授業をんだと思ったんです。からだが腐り始めたと思ったの。
その１つのきっかけに
子：笑
できればよいと考える。
村末：笑うでしょ。それは，知っているから笑えるのであって，知らない人 ・射精の話にとっては，わっぜ真面目な子だったらさ，この中にはいないけれども子：いるし～（笑）
村末：腐っていると思ったのよ。で。何したと思いますか？ もう自分は， ・精通体験の１位は，マダメだと思って。自殺未遂したのよ。実話ですよ。
スターベーション。それ男子の場合は，朝起きて出てくる。夢を見て出てくる ので「夢精」 だけ性情報が溢れていといいますけれども，そういう経験をした人もいるかも知れません。 るということ。
でも，それは病気ではありません。健康な男の子の印です。あるいは，- 資 料 （ ３ ） 19 -

もっと他に，男の子の場合は，ちんちんを触っていて出てきたりとか， ・ここでは，参観授業とエッチなことを考えていて出てきたりだとか，ねっ，そういうのもあ い う こ と の 配 慮 か ら ，ります。
「夢精」を中心に扱い，子：笑
それ以外についてはさ
村末：いろいろな種類がある。だから，これはコントロールが効くといえば らりと通った。
効くんです。コントロールが効くんで，男の子の場合は，わざわざナ ・このコントロールの説
プキンを買って当てておかなくてもよろしい。重要なことです。
明は，不十分
⑧学習のまとめ【終わりのチャイム】
チャイムがなったので，今日，話をしたかったことは，（パワーポ ・脳 の仕組み が作り出イント）「脳」なんです。実は。今日の，体の仕組みというのは，脳 す 思 春 期 の 現 在 ＝ 学
なんです。脳の影響によって，恋愛クラブなんかが夢中になっている 習・経験によってコントような世界にも，刺激が与えられているわけです。いいですか？なの ロ ー ル 可 能 な も の に。
で，この人達は，「変態」ではありません。この人達が持っているの， そ の 視 点 は ， 自 分 （ た普通の感情です。
ち）だけのことを考えた
ただし，こういう人たちがやっているエッチな話とか，「あの子か 「自己チュー」的言動にわいいよね」とか「ブリッ子だよね」だとかいう話を聞いて，喜んで ならないように…といういる女の子はいますか？ うれしい人？ うれしくない人？ は？ ど ようなことを伝えたかっうもない人？ どうかある人？ あら～。ここで，手を挙げてくれな たのだが。
いと今日の授業は，閉められないじゃない。
保護者：笑
村末：そういう世界を持つのは大事ですが，人の前でベラベラと何か知識をひけらかすような，そういうやり方はどうでしょうかということです。
はい，どうですか？ わかりましたか？
はい，では，今日の授業の感想。はい，今日の授業をまとめて。さあ，みんな期待して下さいよ。最後のまとめ。
・プレッシャーをかけす
ＳＩ：…どうしよう…
村末：今後の君たちの活動に，これは活かせそうですか？
ぎて失敗
ＳＩ：（照れて，なかなか話せない）とっても，あの…今日の学習は，いやだったんですけど，終わってよかったです。
村末：終わってよかったの？ 中味について言って下さいよ。
ＳＩ：(もじもじ)
村末：じゃあ，副会長。
ＴＷ：ぼくたち，いつも昼休みに行っている恋愛クラブは，「愛は人生の支 ・授業の最後は，「恋愛えとなる感情」と思い，行動していました。しかし，クラブ」の子どもたちの村末：しかし言葉を中心にまとめた
ＴＷ：しかし，今日のこの授業で，みんなの心と男子の心の気持ちというの かったのだが，失敗。
を学び，それを活かし，今度こそ恋愛クラブのもっともっと成果を上げたいです。
村末：まじめな研究をしてくださいね。変な世界の研究をしないでください。 ・変 な世 界の研究→レ
何か質問がある人？
ポートの冒頭に述べた
じゃあ，またやります。日直さん。
女の子に点数を付けたりといったことを指す。

*1 ｢作文と教育｣誌では，月経と射精を「二次性徴」に含み込んで記述していましたが，誤りでした。
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