令和３年

第７月

７発行人

７日（水）

号
会

東西しらかわ小学校長会会報

令和３年

７月長本

根

７日
秀

一

一年間 よろしくお願いいたします
東西しらかわ小学校長会長 根本 秀一（白河市立みさか小学校長）
新型コロナウイルス第４波警戒の中、令和３年度が始まりました。実施時間や参加人員を制限して入学式を行うなど、コロナ禍における安全な行事の在り方に対する考え方も、１年をかけて定着してきました。
さて、社会の変化とともにめまぐるしく新しい教育施策が打ち出され、県小学校長会では、「新型コロナウイルス感染症対策下の安全な教育活動の推進」「学習指導要領の理念の実現」「中教審答申『令和の日本型学校教育の構築』の具現化」「特別支援教育の充実」「一人一台端末の活用」「GIGA スクール構想の実現」「学校における働き方改革の推進」「高学年における教科担任制の試行」「教職員の資質能力の向上」「教職員の定数･処遇改善」等を課題として、その解決に取り組んでいくことが確認されています。特に、教員の定数・採用・人材育成・処遇改善は喫緊の重要な課題であり、学校現場だけでは解決できるものではありませんので、各会員の意見をとりまとめ、校長会の組織力を活かして、今後も要望活動を続けていく必要があると考えています。
先日、県の第２回理事会が開催されました。理事会の最後には研修の場が設定され、第２回のテーマは「ＧＩＧＡスクール構想の現状と課題について」でした。グループ毎の協議で、事前に会員の皆さんよりいただいた内容を基に話し合いを行第７号（１）いました。県内の状況は、全ての自治体においてタブレット等の端末が整備されましたが、未だにコンピュータ室に積まれていてまだ児童が手にすらしていない自治体から、既に家庭への持ち帰りを始めている自治体まで、大きな差が生じていることが分かりました。県南域内においてもこれに近い状況が見られています。今後は、各校の取組について情報交換し、その情報を各地教委に提供していくことも本会の役割であると考えています。域内の９市町村で導入された端末や学習支援ソフト、学習ドリル等は同一ではないので、異動の際には困難が予想されますが、指導上の課題や体制づくりについては、校長会の情報力を活かして改善を図っていくことができると考えています。なお、理事会研修会における私のグループでは、児童生徒の健康面に及ぼす影響についても話題になりました。文科省は健康に関するＩＣＴ活
用の際の留意点として、「目から３０ｃｍ以上離して見ること」「３０分に１回はタブレットの画面から目を離して２０秒以上遠くを見ること」「寝る１時間前からはデジタル機器を使わないようにすること」等を示しています。しかし、これで十分でないことは明らかです。我が校の児童はタブレットを使いたがります。生まれた時からスクリーンに親しむ環境にあったからなのかもしれません。電子機器が子どもたちにどのような影響をもたらしているのかについて、常に問題意識をもって見ていくことが必要であると感じています。これまではスマートフォンやゲーム機は家庭で活用されるものでしたが、これからは学校でタブレッ
トを使った学習が推進されていくことから、今まで以上に電子機器が子どもの健康面に与える影響を保護者と共有していくことが必要になります。
ＧＩＧＡスクール構想を始め、様々な課題の解決のため、今更ながらですが、保護者や地域の方々とのコミュニケーションの機会を多くし、互いの価値観を理解し合い、思いを共有していくことが必要だという思いを強くしています。
新学習指導要領全面実施の２年目です。学校を責任をもって経営している校長同士が横に繋がる校長会の強みを活かし、これら課題とその解決に向けた取組を共有していくことが、より一層大切になってくると考えています。一年間、どうぞよろしくお願いいたします。

令和３年７月７日（水）撓(しなや)かに

東西しらかわ小学校長会会報

いい仕事をする

白河市立白河第二小学校長 井上久仁夫
３月に学校のＰＴＡ広報紙のアンケートで「白河二小を漢字一文字で表すと？」という質問がありました。ＰＴＡ会長さんは、授業やいろいろな行事で見せた子どもたちの笑顔と保護者の姿から「輝」という文字を選んでくれました。
私はというと、感染症対策に追われ、悩みながらもみんなでアイデアを出し合い、乗り切ってきたこの一年のことを思い浮かべ、自然に浮かんだのは「しなやか」という言葉でした。白二小の子どもたちを育てる教職員として譲れないものと譲ってもいいものの線引きに苦慮しながらも、チームとして乗り切ってきた姿は正に「しなやか」なものでした。しかし、漢字が思い浮かびません。
広辞苑で調べてみると、「撓(しな)う・撓(しな)る」から→ ① しなやかにたわむ様子② 草木が繁茂してたわむ様子③ 逆らわずに従う様子と説明されており、どれも本校の教職員・子どもたち・保護者の姿にあてはまるような気がして「撓」と書かせてもらいました。
今、学校には変化の著しい社会への対応とそれぞれの抱える課題解決に向けた取組が求められ、教職員一人一人にはＧＩＧＡスクール構想に基づいた授業改善や生活環境が複雑化する様々な子どもへの対応等が求められています。
そのような中、ここ数年私が感じているのは、教職員にとっての「バランス感覚」の大切さです。
子どもに第一として考えた教育活動を推進する一方で、働き方改革も進めていかなくてはなりません。教職員として働く意欲を感じながら、教育活動の質を落とさず、限られた時間で学び合う集団をつくっていくには、優れたバランス感覚が必要であると考えています。
そして校長に求められているのは、バランス感覚の優れた人材を育成すること、しなやかな学校経営で教職員にいい仕事をさせることであると思います。本会のネットワークを大切にして、お互いにいい仕事ができればと思います。

第７号（２）「自分に問いかけ」続けて
白河市立白河第一小学校長 加藤 正行
校長先生方には、これまでいろいろな場面でお世話になってまいりましたこと、あらためて御礼申し上げます。そして、この度、本会の会員にしていただけますことをとてもうれしく思います。
私は、教員としてのほとんどの時間を県南地区で勤務させていただきました。その中で、２校目の６年間、白河第一小学校に勤務し、教員としての基礎を鍛えていただきました。あれから２７年。
細く若い木だった校庭の桜は、春には見事な美しい花を咲かせ、夏には子どもたちにさわやかな木陰をつくる幹の太いたくましい樹に成長しました。果たして、私はどうなのか、自問しています。
本校の教育目標は「自分に問いかけ、自分で考え、自ら進んで行動する、健康で品性の高い子ども」です。この目標は、昭和４２年度 圓谷秀雄
校長先生の時代を原点とし、昭和４９年度 深谷健校長先生のときに現在の目標とされ、脈々と受け継がれています。私は、この目標の「子ども」を「教師」と読みかえ、自分に問いかけることを大切にしてきました。そしてこれからも、この目標を具現できる人間でありたいと思っています。
昨年度は、新型コロナウイルス感染症対策のため、それまで当たり前にできていたことができなくなってしまいました。「この活動は、子どもにとってどんな価値があるのか」、「どうして子どもは学校に登校するのか」など、様々なことを問い直し続けてきた１年でもありました。
そのような中でも、それぞれの学校において、日々の授業はもとより、運動会や学習発表会、修学旅行などについて、校長先生方の熱意とネットワーク、保護者との連携により、「どうすればできるのか」を熟慮し、工夫を凝らした活動を展開してきました。そのエネルギーは本当にすばらしいものでした。今年度、本校では、前任の菊池篤志校長先生のリーダーシップのもと工夫された活動の実績を基盤とし、感染防止対策を継続しながら教育活動を実施することができています。
これからもまた、予断を許さない状況は続きますが、東西しらかわ小学校長会の皆様と力を合わせて、子どもたちのために微力を尽くしていきたいと思います。どうぞよろしくお願いいたします。

令和３年７月７日（水）東西しらかわ小学校長会会報

関辺小学校に赴任して白河市立関辺小学校長 清野 孝
昔の話で恐縮です。中田の陸上競技場が土のトラックの頃、平成８年度郡市陸上大会。６年担任の私は、子ども達と「男子リレー優勝」を目標に掲げて準備を進めました。当日は予選を全体一位で決勝進出。期待が膨らむも叶わず３位。伝統的にリレーが強い大規模校との優勝争いの想定が、児童数が自校の半分に満たないチームにゴール前で抜かれ準優勝も逃しました。驚いたのは、その選手達が裸足で走っていたこと。関辺小チームです。衝撃でした。今でも鮮明に覚えています。
２５年後の４月、縁あって、その関辺小学校勤務となりました。まだまだ順調とは言えない私ですが、子ども達の素直さと給食のおいしさ、自然豊かな風景に心はときめき、保護者・地域の協力態勢の良さに日々感謝する毎日です。特に、見守り隊の方々には本当に頭が下がります。
毎朝、多数の見守り隊の方が各方部で登校班と一緒に歩き、大型車が途切れない道路を安全に横断させてくださいます。車で移動しながら複数の危険箇所に立ってくださる方や、通学路のゴミ拾いを兼ねて二十年以上も継続の方、下校時刻に合わせて何度も三差路に来てくださる方もおられます。「地域の宝と一緒に歩くのが健康の秘訣」と笑顔でお話しされますが、心身のご負担は決して小さくはないはずです。「当たり前と思ってはいけない。感謝の気持ちを言葉で伝えよう。」と子ども達に話し、私もせめてご挨拶だけでもと、日替わりで各方部に出向くことを始めました。御礼を申し上げ、毎朝お話しする中で得られる情報はたいへん貴重です。私自身、毎朝見守り隊の方々から逆に活力も頂戴しています。先日は、中学年の「関山登山」にお誘いし大好評でした。今後も交流の機会を増やしていければと思います。
校舎内に掲示されている「雪上を裸足で走る１年生」や「逆立ちサソリ相撲」、「凍らせた校庭での下駄スケート」等、逞しい「関辺っ子」の写真を見ながら、実績ある関辺小の教育を、私もどのように進めていくか、私がすべきことは何かを日々考えております。東西しらかわ小学校長会の皆様にご指導をいただきながら、精一杯努力してまいります。どうぞよろしくお願いいたします。

第７号（３）「怯まず、驕らず、溌剌と」白河市立信夫第二小学校長

木戸美智子①改善意識のない校長･･･課題を見出せない学校②ビジョンのもてない校長･･･方向性のない学校③前例踏襲主義･･･安易な方向に流れる学校④組織力の低下･･･自立型組織になれない学校⑤多忙感という思い込み･･･多忙を理由に何もしない学校⑥ ICT スキルの低さ･･･情報化に対応できない学校
４月。校長の志と覚悟として、上記６点についてご指導いただいた。学校が自己改革できるかは、校長の資質・能力にかかっているということなのだと、身が引きしまる想いがした。今日まであっという間の３か月だったが、日ごとに校長の責任の重さとその意味を実感しているところである。
私は、学校現場を６年ほど離れた時期がある。
先生方と話し合う機会をいただいたときには、自分自身が大切にしている教員としての心構えについて話すことがあった。それが「怯まず、驕らず、溌剌と」である。前例のないことに対しても怯まず挑戦する。常に自己反省・自己研鑽を繰り返し、驕らず自分を高める。働き方改革で教育業務の質を活気ある溌剌としたものにする･･･。
ところがである。この３か月で何度怯んだことか･･･。自分の言動を顧みる前に人への怒りの感情が沸いてきてしまうことがあり、これは驕りだと感じることも･･･。本当に情けなく、自己嫌悪に陥ることが多々あった。この状況を救ってくれたのは、本校の子どもたちの笑顔であり、教職員と保護者の子どもへの愛情であり、地域の皆さんの温かさなのだが、それ以外にもあった。実は、この校長会の先輩方の励ましのお言葉やご指導によるものが大きかった。この組織のありがたさを心から実感した３か月だったのである。
私の学校経営は、まだ始まったばかりである。
前述の校長としての資質・能力はまだまだ不十分である。しかし、私には「チーム信夫二小」の仲間たちがいる。閉校まで残り９か月。”最後の１年を最高の１年に”を合い言葉に「怯まず、驕らず、溌剌と」日々努力し、精進していきたい。
校長会の皆様、よろしくお願いいたします。

令和３年７月７日（水）「主語が子供」

東西しらかわ小学校長会会報

幸せな学校を創る

西郷村立羽太小学校長 関根 敦子「校長職の魅力は何ですか。」これは、校長昇任考査二次面接での最初の質問でした。「魅力…」と一瞬頭によぎってしまう自分が正直いました。
月日がたつのは早く、校長職を拝命し４か月目を迎えています。教頭初任校である羽太小学校での校長としての勤務は、「自分の強みであると共に、弱みでもある」ことを日々自覚しながら過ごしているところです。実態を知っていることは、物事を決定するときの大元となりますが、反面それは実態をそのまま受け入れ、変化を逸してしまうことにもつながりかねません。「新たな視点で羽太小学校を見つめ直す」このことを忘れず日々過ごしています。
未だ続くコロナ禍において、重要な決断が続きます。常に子どもを中心に捉えて判断していますが、迷うことも多くあります。教頭時代ご指導いただいた４名の校長先生方の姿を胸に、「今、何をどうしなければならないのか 自分が最大限できることは何か」を問い続けています。
また、コロナ禍の閉塞感が私たち大人を、社会を包んでいます。けれど、ふと周りを見ると、学校はひまわりのような笑顔の子ども達であふれています。その明るい笑顔は、自分の心を明るく照らしてくれます。「そうなんだ。校長職の魅力とは、子ども達の笑顔が咲く学校づくりの先頭に立てることなんだ。」笑顔が自分に、校長職としての存在意義を伝えてくれます。
「学校は、子どものものである」これは、私が常に胸に留めている言葉です。「子どもを主語にした学校」ということです。子ども達がいて、私たち教員がいる。常に子どもが主役であり、全ての教育活動の主語は、子どもである。子どもが学校の中心となり、子どもと先生方が生き生きと活躍できる学校。全ての子ども達が生き生きと自分らしく学び日々成長を実感できる「幸せな学校を創る」。そして、先生方自身が幸せを感じる学校を創ることが、子ども達の幸せな学校に大きくつながっていく～。ひまわりのような笑顔が輝く学校づくりに、誠心誠意努力していきたいと思います。
東西しらかわ小学校長会の先生方には、大変お世話になります。
どうぞよろしくお願いいたします。

第７号（４）
風を感じて

中島村立滑津小学校長 永島 慶和
他地区での新任校長「武者修行」を経て、県南の地に戻ってきた初日に、校舎屋上から周囲を見渡す爽快感を味わいました。本校は、滑津ケ原の田園風景を一望できる高台にあります。よくぞこの環境に立地したものだと、古の人々の粋な計らいに感心させられます。
野口英世博士の母校であった前任校の勤務から得た教訓は、学校が「地域と共にある」ということです。地域という大枠に組み込まれ、その歴史や風土、伝統が、学校という存在価値にぐっと凝縮されています。地域の教育資源がもつ効果をいかにして引き出すか、校長の手腕が問われます。
中島村のイメージキャラクターである「なかじぞうさん」のモデルとなった「汗かき地蔵」が、学区内にあります。この地に事変あれば五体に汗をかいて人々に知らせるという言い伝えがある地蔵様です。神秘的なパワースポットで、心地よい衝撃！を受けますよ。ネタバレしませんので、是非、ご覧あれ。この宝を有する地域が守り育ててきた価値観を大事にしていくことが、子どもたちの未来づくりに直結していくと信じています。
また、職員玄関を入ると、外部講師でお世話になっている現代書家揮毫による寄贈額「深謀遠慮」に迎えられます。子どもたちの未来のために、効果的な教育活動を用意し、展開しているか？ その場で自問自答する毎日です。この言葉に込められた用意周到な側面と、臨機応変な動き、その両輪を切り替えてできる組織をつくりたいと考えます。従来の教育実践を再構築してカスタマイズできる創造性に、ほんの少しの遊び心を加えて、本校ならではの教育環境を整えてまいります。
今日も元気に坂道を歩いて登校してくる子どもたち。その子らの将来のために、約１５０年間続いてきたこの「場所」を守り抜くことが、５４人目の校長として私に課せられた責務です。判断に迷ったときには、眼下の田園風景を眺めつつ、古の人々と同じ風を感じながら、熟考を重ねた実践に努めたいと思います。
「おい、今の滑津小は大丈夫か？」と地蔵様に冷や汗をかかせないよう、現職に専念して精進してまいります。

令和３年

７月７日（水）東西しらかわ小学校長会会報第７号（５）

共に伸びよう伸展大樹

地域と共に創る学校

矢吹町立三神小学校長 東城 正充
前任の校長先生から、教育目標の変遷についてお話をいただいた。まとめると、下のようになる。
Ｈ２ 豊かな人間性を備え 心も体も健康で 努力する子ども
Ｈ３ 豊かな人間性を備え 心も体も健康で 努力する さわやかな子ども
Ｈ１０ 豊かな人間性を備え 心も体も健康で 自ら学ぼうと努力する さわやかな子ども
Ｈ２６ 豊かな人間性を備え 心も体も健康で 自ら学ぼうと努力する子ども
Ｈ３０ 豊かな人間性を備え 心も体も健康で 共に伸びようと努力する子ども
この表を見て分かるように、教育目標の「豊かな人間性を備え 心も体も健康で 努力する子ども」の部分は、平成２年度から継続して引き継がれてきている。平成１０年度から「自ら学ぼう」が新たに加えられ、２０年間引き継がれてきた。
そして、平成３０年度に「共に伸びよう」に変わったのである。これは、大きな転換である。当時の先生方が教育課程を編成する際、時間をかけて話し合ったことが予想される。
その理由についても、詳しく説明を受けた。
「小規模校である三神小学校で、将来必要とされる資質・能力を伸ばすためには、大規模校以上に、級友との協働学習や体験学習等が必要不可欠である。それには、少ない級友同士が、よく考えて伝える力を磨くことが極めて重要であり、切磋琢磨しながら共に伸びようという気持ちを抱く子どもになってほしい。」という思いから一部改正したということだった。
令和３年１月２６日中央教育審議会より２０２０年代を通じて実現すべき「令和の日本型学校教育」の姿には、「個別最適な学び」と「協働的な学び」が示されている。「協働的な学び」は、まさに、本校の教育目標である「共に伸びようと努力する」と合致する部分である。
教育目標の具現化をめざし、「チーム三神」を合い言葉に全教職員及び保護者、地域の協働により教育活動を充実させていきたい。
また、ＧＩＧＡスクール構想の実現による「個別最適な学び」、学校における働き方改革の推進等、取り組まなくてはならない課題は多い。
これらの課題解決のために学校運営協議会や地域学校協働活動についても、教職員への理解を図るとともに、導入することによるメリットを実感できるよう働きかけていきたい。

棚倉町立高野小学校長 戸倉深希子
４月に先輩の校長先生方にお目にかかり、温かいお声をかけていただき、それまでガチガチだったのがふっと力が抜けました。何かあるたびに、いろいろとご指導いただけることに、ただただ感謝の毎日です。ありがとうございます。
校長としての一歩を踏み出した創立１４８年の歴史を持つ高野小学校は、全校児童５４名、同じ校舎にある幼稚園の園児が７名というアットホームな学校です。幼稚園の子どもたちが砂場で遊んでいると、小学生も一緒に遊び出します。決して幼稚園の子どもたちの遊びを取ることはしません。むしろ、小学生が入ることで遊びがダイナミックになります。砂山を高くしたり、水を流して池に見立てたり…。幼稚園の先生方にも成長を褒めていただけます。本当に恵まれている環境です。
さらに、ありがたいのが、地域の方々です。子どもたちの活動を支えるために、「校歌ツアーズ」の講師を務めてくださったり、花を子どもたちと一緒に植えてくださったり…。運動会の時も、「今年の運動会はどうするの？」とたくさんの方々が気にかけてくださいました。今年度も地域コーディネーターの方を中心として、学校教育にたくさんの方々が関わってくださっています。
だからこそ、地域の方々と触れあって、一緒に汗を流して「高野が大好き」な「高野っ子」を教職員、保護者の皆さんはもちろん、地域の方々と共に育てていきたいという「夢」を持つことができました。
私は、教員採用試験の時の小論文で「『教育』とは共に夢を語ること」とフランスのアラゴンの言葉を引用しましたが、子どもたちと夢を語り、一緒にワクワクすることは校長になっても変わりません。さらに、これからは保護者の皆さんや地域の皆さんと共に夢を語り、ワクワクする学校を創っていきたいと思います。そして、「志」を持った子どもたちに成長できるよう、支援していきたいと思います。
「久慈川の石で作った」と地域の方が教えてくださいました→