ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻８２１１号

KSKR
№２６６
2020
Sep.

９

２０２０年

９月２８日発行 （ 1 )奈良県自閉症協会 NEWSき ずな

http://www.eonet.ne.jp/~asn/

The Kizuna

発行人：
関西障害者定期刊行物協会
編集人：奈良県自閉症協会
支部長＆事務局：河村舟二〒 639-1005
大和郡山市矢田山町 84-10
購読料１部

１００円

会員は会費に含まれています。

一九九六年五月一日発行第三種郵便物承認

新型

コロナウイルス感染防てしまい、お金に関する心配事が増等、発達障害当事者にとって案外メ

止のためと称して、こえた

リットが多かったことに驚かされまれまで私たち団体をはじめ各自閉症

４. お店のレジに並ぶ時、どこに並した。（全文は発達障害情報・支援

関係者に対し、厚労省をはじめ各機べばいいのか、またどの方向に進む

センターの HP をご覧ください）ま関から多量の指示やお願いの文書がかよくわからなくなる。等があげらた一般社団法人日本自閉症協会で出されました。今おこなわれている、 れていました。反面、よかったことは、コロナ禍での自閉症スぺクトラ

令和２年の国勢調査も調査員との非として、ムの本人と家族および支援者の現状接触を図るため、できる限りイン〇人と接する機会が少なくなり、人と今後に向けてのアドバイスについターネットで回答をするように希望

間関係のストレスが減ったて、市川宏伸会長、内山登紀夫先生、毎月（１・２・３・４・５・６・７・８の日）発行

されています。これらの取り組みは、 〇在宅勤務で通勤がなくなり（減本田秀夫先生、その他の参加で懇談「新しい生活様式」といわれ、環境り）、身体的な疲労が減った。

がなされ、ネット配信されています。

の変化に敏感な自閉症スペクトラム〇在宅勤務で、自分の好きな環境、 今回は第一回ということでの人達にとっては戸惑いの多い毎日

静かな環境で作業ができるようにな〇本人・家族編「コロナ時代の当事だと思われます。国立障害者リハビ

り、集中力が上がった。

者の不安や、その対応」と、

リテーションセンター企画・情報部〇 Web ミーティングツールや通販の〇支援者（親を含む）ストレス編「コ発達障害情報・支援センターによる利用など、新たなスキルが身についロナ時代の支援者のメンタル維持にアンケート結果では、「新しい生活た。

ついて」の懇談２本が揚げられてい様式に取り組む中で困っていること〇公共交通機関や店内の人が少なます。今後も続けていく予定のようは何ですか？」の問いに、く、距離も保たれるので、とても快です。興味深い内容ですので、ぜひ

1. 熱中症を防ぐために、時々マス適だった。

ご覧ください。それにしてもこのコクを外したいが、外してもいいタイ〇電話での診察になり、通院の負担

ロナの収束はいつになるのでしょう

ミングの判断がむずかしいが減った。

かね。みなさま、感染防止にくれぐ

2. オンラインでの申し込みや支払〇家にずっといる状態でも、罪悪感れもご留意ください。（河村）いなど、いろいろな手続きがよくわを感じずに過ごすことができた。

からず混乱する〇イベントがオンラインで行われる

3. ネット通販だと買い物をしすぎようになり、参加しやすくなった。

今回の７月豪雨について令和２年７月 29 日付で山形県に向けて厚労省から出された災害時の対応と留意事項「避難所等で生活する障害児者への配慮事項等について」（厚労省 HP 参照）
は奈良県にとっても参考とならる内容です。災害発生等により避難所等で生活する障害児者とそのご家族への支援に当たっては、障害特性等により特段の配慮が必要となることから、別添の内容に留意していただきますよう、よろしくお願いいたします。と鑑文にありました。
（河村）
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ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻８２１１号

２０２０年

９月２８日発行 （ 2増加による教室不足への対応だっ)インクルーシブ教育とは真た。昨年度、教室が足りず、会議室
逆の日本（河村）…特別支援学校、社会福祉法人けあきの郷からお礼（河村）

生徒増で開校続々などを教室に転用した支援学校は、教室不足が深刻

すべての都道府県にあった。文部科に…少子化で子どもの数が減り、学学省によると、全国の小中高校に通皆校の統廃合も進むなか、障害のあるう児童生徒数は 1985 年度の 2226 万

ありがとうございました。

子どもらが通う特別支援学校が次々人をピークに、昨年度は 1280 万人

2019 年台風 19 号からの復旧完了に開校している。朝日新聞の取材でにまで減少し、学校も約 4 万 2 千校のお知らせと御礼…酷暑の夏がつづは、2018 年度以降の 3 カ年に全国から 7 千校減った。一方、支援学校

いております。皆様には、この酷暑で 17 校が開校し、さらに今後、全に通う子どもは 2009 年度に 11 万 7とコロナ禍ではございますが、相変国で 36 校の新設計画がある。専門千人だったのが、昨年度までに 2 万

わらずご健勝のこととお慶び申し上的な支援教育を望む保護者が増えた

7 千人増えて 14 万 4 千人に。知的げます。さて、昨年 10 月の台風 19ことなどで、支援学校に通う子ども

障害のある子が約 9 割を占める。学号の被害に対し、皆様から、厚い、はここ 10 年で約 2 割増加。深刻な校数は 116 校増え、1146 校となった。

また温かいご支援とお励ましをいた

教室不足が背景にある。47 都道府

昨年 5 月の文科省の調査では、全国だきましたこと、法人、職員一同、

県の教育委員会に取材したところ、 の支援学校で計 3162 教室が不足し心から御礼申し上げるとともに、別支援学校は 18 年度から今年度までていた。国の有識者会議は支援学校

紙のように、「日常」を取り戻したに、東京や神奈川、愛知など 12 都が最低限備えるべき施設などの設置

利用者をご覧いただき、遅ればせな

道県が 17 校を開校。さらに来年度基準をつくるよう求め、文科省が検がら、ご報告とさせていただければ以降、埼玉、東京各 6 校、福岡 3 校討中だ。

と思います。被害を受けました 15など、19 都道府県に 36 校の新設計

2020 年 8 月 23 日

事業所も、6 月未、最後のグループ画がある = 表。ほとんどが子どもの

朝日新聞デジタル

40 名、グループホーム 35 名全員が、 社会福祉法人

けやきの郷「元の棲み家」に無事、戻ってくる

阿部叔子

理事長

職員一同

ことができました。これも、ご援助★電話番号くださった皆様のおかげと、心から法人本部 049 － 298 － 5400

感謝申し上げる次第でございます。 初雁の家 049 － 232 － 6363
なお、復旧にあたり、法人本部の電話番号を新しく設けましたので、各や ま び こ 製 作 所 049 － 232 － 3869
ワークセンターけやき

事業所の電話番号とともに、お知ら

049 － 239 － 3389

様のおかげです

たくさんのご支援、あたたかなお言葉をホームの復旧工事が完了、入所施設

2021 （令和 3） 年度、 障害福祉 ・ 障害者雇用対策
関係予算等に関する要望（2020/7/27）
厚生労働省

厚生労働大臣殿日ごろよりの自閉スペクトラム症（以下、ASD という）をはじめとす

せ申上げる次第でございますので、 グループホーム

る発達障害への理解の促進・理解にご活用いただければと存じます。

向げてのご尽力に対し、心より感謝①あかつき寮（事務室）

また、1999 年につづき、今回も最049 － 237 － 1200

申し上げます。

049 － 234 － 4396

協会は、重度の知的障害を伴う方か大の被害を受けた入所施設「初雁の②潮寮家」に関しましては、利用者の命を③しらこばとの家守るため、「移転」を理事会で決定

049 － 233 － 8995

私達、日本自閉症

ら高機能・アスペルガー症候群と呼ばれる方まで、全ての ASD 当事者といたしました。そのために、これかその家族の豊かな生活の実現に向けら、法人あげて一丸となって、このて、日々活動を行っております。近大事業に取り組む覚悟でございま

年では、障害特性に由来する個々のす。これからも、なお一層のお励ま

状態像の多様化や年齢層の広さ等、しをいただければ幸いでございま

支援ニーズが大きく広がってきたとす。コロナの終息が見えない中ですの認識のもとで、施策の多様化や支が、皆様のご健闘と、ますますのご

援事業者の増加も得られました。し

発展を祈念申し上げます。

かしながら、依然として積み残され2

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９月２８日発行 （ 3)

た課題および新たに顕在してきた課

12．発達障害者支援センターの強化

やし、すべての地域で公表してくだ題も少なくありません。

13．災害、リスク管理、コロナ対応

さい。「かかりつけ医等発達障害対

現状を踏まえて、次年度の予算に対14．自閉スペクトラム症の啓発

応力向上研修」、「発達障害専門医療して、弊協会から特に喫緊の課題と15．企業内の自閉スペクトラム症従構築事業ネットワーク構築事業」、なる以下の点について要望いたしま

業員の権利擁護 1．支援従事者不足 「子どもの心の診療ネットワーク事す。…

対策（支援従事者の量的、質的確保） 業」の全国展開及び拡充と地域格差

1．支援従事者不足対策

支援従事者の量的、質的確保は依然の解消をお願いします。…

2．障害支援区分の見直しとして急務です。

4．生活の場の質・量の確保…

3．診断・医療体制の整備○複雑な処遇改善加算ではなく、基自傷・他害等の行動障害があったり、

4．生活の場の質・量の確保

本報酬をまず上げてください。…2． 身辺自立に困難があるために休日の5．年金制度の改善

障害支援区分の見直し…自閉スペク

日中をひとりで過ごすことが困難な

6．就労支援の整備

トラム症などの特性により行動上の人の場合、親の高齢化が進むと、保7．障害者のための成年後見制度の課題がある人の障害支援区分は、低護者による支援を前提とした仕組み検討

く判定されやすいため、必要な支援では対応できません。それを考えた

8．各種個別支援計画等における整を得にくい状況にあります。○要支

生活の場の確保を推進してくださ

合性の整備

援度を反映した支援区分の見直しをい。入所施設 ASD の方の中には入所

9．放課後等デイサービスの制度改行ってください。…

施設が合う方もいるという現実をふ

善

3．診断・医療体制の整備…

まえ、地域の必要性に応じて地域密

10．障害者入所施設における利用者○医師等専門職における ASD をはじ

着型小規模入所施設の建設をお願いの高齢化対策めとする発達障害についての理解啓します。グループホーム

11．行動障害のある ASD をはじめと発を促進してください。

○適所系サービスの休日利用が拡大する発達障害児者への支援○専門性の高い医療機関をさらに増されるようにしてください。

○休日日中に訪問系サービス利用がい。…

れやすい傾向があります。）

拡大されるようにしてください。

5． 年 金 制 度 の 改 善 … 依 然 と し て〇 ASD については正確に診ることが○事業所が休日日中支援をしても経ASD の場合には、障害年金の受給ができる精神科医が限られているた営が成り立っような施策をお願いし

難しく、また、受給していても更新

め、当初の医師による診断書にあきます。（支援区分 3 以上の人の休日

申請時に支給停止になるケースが少らかな判断ミスがあった場合には、における報酬単価の引き上げや職員

なくありません。ASD の障害者は多新たな診断書による受給の判定見直配置による減算の見直し等）

くの場合、最低賃金・昇給なしの条

しを認めてください。…

○共同生活ではストレスを感じやす

件下で働いています。有期雇用が多

6．就労支援の整備…就労継続支援

い ASD 者の場合の住まいの場としいのも現実です。そういう中での障A 型、B 型共通て、支援の提供を受けながら一人暮

害年金の不支給決定は、障害者の地

同 B 型の利用を経て一般就労に移る

らしができる住まいの拡充をしてく域生活にとって致命的な打撃となり人の数に目標値を設けることについ

ださい。

ます。

て、2020 年 1 月 17 日社会保障審議○感覚過敏のある ASD の人のために○現状制度において基本的収入を保会障害者部会にて了承されました

防音等の構造が必要な場合の公的補

障する手段としての障害年金の位置が、目標値を設けると一般就労に結助をお願いします。生活介護等の通づけに鑑み、障害者の暮らしが成り

びつきにくい障害者が事業所から敬所サービス

立っような所得保障となるようにし遠されることが懸念されます。審議○必要な人が土曜日、日曜日、祝日てください。

会委員からは目標値を設定することなどに利用できるよう、支給日数の○年金受給に必要な診断書作成につに慎重な意見も出ております。当協

上限を全国的にも月 31 日としてくいて、医師の ASD 理解を向上させて会としても、一般就労に移行するかださい。

ください。（医療機関への定期的などうかは本人の意思によるべきで一○支援職員確保のため、平日以外の通院がない場合などでは、障害の状

般就労移行の目標値を設けることに報酬単価を 25％引き上げてくださ

態を軽度と判定した診断書が作成さ

ついては問題があると考えていま

その様な

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就労継続支援 A 型、

ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻８２１１号

す。就労継続支援 A 型事業

２０２０年

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参加機会としても本事業が今後も実)よう検討してください。…

○ 業 務 遂 行 能 力 は 比 較 的 高 い が、 施されるようお願いします。就労移

8．各種個別支援計画等における整ASD の対人・コミュニケーション特

合性の整備

行支援

ASD 者の場合には、自分に性や感覚特性を持った人にとって、 合った就労支援者を見つけることが○個別の支援計画が福祉、教育、就支援と雇用を両立させる A 型のよう容易ではありません。2 週間程度の労の分野等でそれぞれ作成されます

な仕組みは非常に親和性が高く、今体験利用を行ってから、正式な契約

が、それらの整合性を図り、一貫性

後も適切な事業育成が望まれます。 を行うことを可能としてください。 のあるものにしてください。…
A 型事業者に対して、仕事の受注や （その場合、体験期間を制度利用限

9．放課後等デイサービスの制度改

販路拡大など有効な事業支援策を推度の 2 年間に含めない）

善…ASD 児の場合、要支援度が高い

進してください。就労継続支援 B 型○利用期間の 2 年を経過した場合にもかかわらず、報酬が低く評価さ事業に、継続して利用できるようにする

れ、事業者から敬遠されがちなため、○この事業の利用者には、短時間なための一定の条件が設定されていま

報酬制度の見直しをお願いします。

ら作業ができる人、ゆっくりなら作すが、そのハードルを下げてくださ〇 ASD 児に対する支援力のある職員業ができる人、長期に家から出られい。（この際、新たな事業所への変の確保をしやすくする施策をお願いず、やっと週 1 日なら通えるように更も可能とする。）…

します。…

なった人など、さまざまな課題をか

7．障害者のための成年後見制度の10．障害者入所施設における利用者

かえた人が多数います。現在の平均

検討…

の高齢化対策…現在ある多くの入所

工賃月額を基準とする報酬体系では○真に障害者本人のためになる制度

施設では利用者の高齢化対応が大きそのような利用者が事業者から敬遠としてください。

な課題です。段差解消などのバリアされます。とくに自宅から出ること○成年後見人を相続など一時的に法フリー化はもとより、車椅子対応のに不安感を抱くタイプの人（いわゆ

律判断が必要な時だけ選任するな

スペース・トイレ・入浴設備等につる「ひきこもり」状態の人）の社会

ど、現実的で使いやすい制度となる

いても必要度は増しています。対策には高額な費用が必要です。

…発達障害者支援センターが困難事

所施設（以下、入所施設等）での○施設の改修・改築のための費用を例への対応を強化するための体制整

新型コロナ対策

補助してください。…

備の予算をお願いします。…

○感染拡大の予防には感染者をなる

11．行動障害のある ASD をはじめと13．災害、リスク管理、コロナ対応

べく早く現場から隔離することが必する発達障害児者への支援…

…

要です。そのために、PCR 検査等を○行動障害などを伴う重度障害者を○自閉症児・者含む障害者の優先順

公費で定期的に行ない、早期に感染受け入れる事業者が増えていませ

位が後回しになるようなことのない者（職員と利用者）を発見できるよん。依然として事業者が受け入れをよう、また、診察が事実上拒否されうにしてください。

敬遠します。対象障害者への支援をないよう周知してください。

○施設等での隔離支援が必要な場合

適切に行える体制の整備、支援者の〇 ASD 児者を抱える家庭についてには、支援職員の心理的、物理的負確保を積極的に進めてください。

は、災害時の通常の避難ルールに乗担を考慮した経済的支援を事業者に○強度行動障害研修の受講後の改善りにくいため、避難時に個別の配慮行ってください。

をお願いします。この研修への参加が必要です。避難時に適切な誘導や○付き添いが必要な利用者が入院す動機に結び付くという面では成果は配慮を行えるよう、あらかじめ地域る場合で保護者が付き添えない時上がっていますが、加算目的での受の行政機関や消防等関係者が自閉症は、本人に慣れた施設等の支援職員

講と留まっているという懸念がありについて基礎的な理解を深めるよが付き添う事になりますが、職員増ます。今後は研修成果が実際に対象

う、関係機関への周知をお願いしま員にかかる費用を事業者に支援して障害者の受け入れ事業所の増加や支

す。

ください。

援の充実に結び付くことになるよ○情報の受け取り方に障害特性から○マスク・消毒液、非接触体温計のう、さらなる施策をお願いします。 くる偏りが生じる場合もあるので、 必要量の確保や室内殺菌機器等の防…

自閉症児者にも分かりやすい情報提疫体制の強化をお願いします。

12．発達障害者支援センターの強化

供を望みます。グループホームや入○可能な限り自閉症児者の日常生活

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９月２８日発行 （ 5が守られる支援の展開と事業所の運ください。

営安定に向けての対応策を強○公共施設（美術館、博物館、動物化してください。…
福祉避難所…

)

ネット配信決定ドキュメンタリー 「友達やめ園、公民館など）、交通機関（鉄道、た。」
バス、駅、空港）、大型店舗などで、○災害時の福祉避難所の開設のタイ

主に ASD で感覚過敏がある人に合理

耳のきこえない監督が発達障害の友

ミングについて見直しをお願いしま

的配慮を行う「クワイエツトアワー

人を撮ったす。自閉スペクトラム症の人たちは （quiethour）」（センサリーフレンド

ドキュメンタリー「友達やめた」が、9 月 19 日から劇場

環境の変化に弱いことから、最初かリー）の普及啓発をお願いします。 公開される今村彩子監督作品「友達ら福祉避難所に避難できるようにし…

やめた。」の、公開日同日からのネッてください。当事者・家族の負担が15．企業内の自閉スペクトラム症従ト配信が決定した。

減ることに繋がります。

業員の権利擁護…

生まれつき耳の聞こえない今村彩子○発達障害の特性を理解した支援が○一定の条件のもと、無期契約の権監督が、アスペルガー症候群の友人行えるよう具体的な対応マニュアル利が与えられるような法整備が行わとの関係について考え、カメラをまの整備をお願いします。

れましたが、この法の趣旨が十分にわし、他者を理解することの理想○避難所でコミュニケーション支援

活かされるようにしてください。

と現実のギャップ、コミュニケーができる人材の育成をお願いしま○障害者個人で雇用企業に理解を求

ションの本質に迫ったドキュメンタ

す。…14．自閉スペクトラム症の啓めることは極めて困難です。相談支リー。発達障害当事者や家族からの、発…

援体制を整えてください。

映画館という場（人混み、暗闇、大○官公庁や一般企業での ASD につい○コロナ禍での経済状況でも、障害音量）に対する不安の声を受けてのての正しい理解はまだまだ不十分でを持ちながら就労している人たちの取り組みだ。

す。今後とも世界自閉症啓発デー等

雇用を守るよう企業に徹底してくだ

際し、今村監督は「映画のバリアフを通じて、一層の理解啓発を進めてさい。

リーを考えた時、すぐ思いつくのは以上『耳のきこえない人のために字幕を、 結論とは……。「友達やめた。」は、
目の見えない人のために音声ガイド

9 月 19 日から新宿 K's cinema ほを』という声です。しかし、今回、 か、全国順次公開。同日スタートの発達障害 や感覚過敏など様々な理

ネット配信詳細は公式 HP（http://

由で、自宅での視聴を希望する方

studioaya-movie.com/tomoyame/

今回のネット配信に本の紹介『自閉症は津軽弁を話さない』
9 月 24 日（木）にソフィア文庫かがいらっしゃることを知りました。 online.html）で告知している。（映ら発売！

ネット配信は、私が知らないだけで、 画 .com

学会を巻き込んで大反響を呼んだ 1

livedoorNEWS 記事より

実に多様なニーズに応えられるので2020 年 9 月 14 日） 冊が手に取りやすい文庫になって登はないかと思います」とコメントを場、 株 式 会 社 KADOKAWA（ 本 社： 東寄せている。

京都千代田区、代表取締役社長：松今村監督の友人まあちゃんは、空原眞樹）は、2020 年 9 月 24 日（木）気を読みすぎて疲れてしまい、人とに角川ソフィア文庫の 1 冊として器用に付き合うことができないアス『自閉症は津軽弁を話さない 自閉ス

ペルガー症候群。一方、ろう者の今ペクトラム症のことばの謎を読み解村監督も、理解があるような顔をしく』（著：松本敏治）を発売します。

ながら内心では悶々としたものを抱「今日の健診でみた自閉症の子も、えていた。そんな 2 人の仲が、ふお母さんバリバリの津軽弁なのに、としたきっかけでギクシャクした

本人は津軽弁しゃべんないのさ（喋ものになってしまう。2 人がこれからないんだよね）」という著者の奥らも友人でいるためにはどうすれさんの一言から始まった「自閉症とばいいか、カメラを回しはじめた

方言」研究は 10 年に及び、関係者

今村監督だったが、たどり着いたを驚かせる結果をもたらすものにな
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２０２０年

９月２８日発行 （ 6)りました。親本刊行時には数多くの 【目次】発端、士スーパーバイザー、臨床発達心理

媒体に取り上げられ大きな反響を呼第 1 章 自閉症は津軽弁をしゃべん士。1987 年、北海道大学大学院教んだ 1 冊を、刊行から約３年の時をねっきゃ、

育学研究科博士後期課程単位取得

経て角川ソフィア文庫として発売す

第 2 章 北東北調査、退学。1987~89 年、稚内北星学園短

ることになりました。また、今回の第 3 章 全国調査、期大学講師。89~91 年、同助教授。

ソフィア文庫版には「文庫版あとが第 4 章 方言とは

91~2000 年、室蘭工業大学助教授。

き」を新規で収録しています。【内第 5 章 解釈仮説の検証、

00~03 年、 弘 前 大 学 助 教 授。03~16

容紹介】「自閉症者は津軽弁を話さ

第 6 章 方言の社会的機能説、

年 9 月、 弘 前 大 学 教 授。11~14 年、ない」!?

第 7 章 ASD 幼児の方言使用、

弘前大学教育学部附属特別支援学校

10 年にわたる研究、話題作が文庫化！「今日の健診でみた

第 8 章 ASD の言語的特徴と原因論、 長。14~16 年 9 月、弘前大学教育学

自閉症の子も、お母さんバリバリの第 9 章 家族の真似とテレビの真似、 部附属特別支援教育センター長。16

津軽弁なのに、本人は津軽弁しゃべ

第 10 章 ことばと社会的認知の関年 10 月より、教育心理支援教室・んないのさ」——津軽地域で乳幼児健係、研究所『ガジュマルつがる』代表。
（ソ

診にかかわる妻が語った一言。
「じゃ第 11 章 かず君の場合、フィア書籍宣伝 web より）

あ、ちゃんと調べてやる」。こんな第 12 章 社会的機能仮説再考、きっかけで始まった「自閉症と方言」 第 13 章 方言を話す ASD、研究は 10 年に及び、関係者を驚か

第 14 章「行きます」、せる結果をもたらすものとなった。 第 15 章 コミュニケーションと意図
方言の社会的機能を「意図」という謝辞※「文庫版あとがき」を新規キーワードで整理するなかで見えて

収録【著者略歴】松本敏治（まつもと・きた、自閉症児のコミュニケーショとしはる）1957 年生まれ。博士 ( 教ンの特異性に迫る。

育学 )。公認心理師、特別支援教育
します。コロナ禍で活動の中止や縮団法人日本自閉症協会

小で会員へ提供できるものがないと

大岡

この度、市川宏伸会長、内山登のお声もいただいており、会員特典

3380Fax03-3545-3381

紀夫先生、本田秀夫先生にご参加いとなる情報のご提供について事務局ただいた zoom 座談会の動画 URL をで検討し、理事の先生方にご協力い会員限定で公開いたします。「本人・ただき制作いたしました。今回は第家族編」「支援者（親を含む）スト

1 回として、市川宏伸会長、内山登

レス編」の 2 部構成です。（収録後

紀夫先生、本田秀夫先生他にご参加

分割）

いただき、コロナ禍でのご本人やごZoom 座談会動画

本人・家族編「コロナ時代の当家族のみならず支援する側について事者の不安や、その対応」（約 50 分） まで広く、現状と今後に向けてのア
h t t p s : / / v i m e o .
com/456822349/2a7ebf722f

ドバイスについてまで懇談いただいたものです。お知らせ先については支援者（親を含む）ストレス編「コ各団体のご判断にお任せいたします

ロナ時代の支援者のメンタル維持にが、会員であることの特典としてのついて」（約 30 分）

配信であることにご配慮いただきたhttps://vimeo.com/456828511/

くよろしくお願いいたします。ご視ab69692d14 動 画 の 録 音、 録 画、 撮

聴後は、動画内メッセージに記載し影はご遠慮ください。

ておりますアンケートのご回答にも同 URL は、各加盟団体を通じてご所

ご協力いただきたくよろしくお願い

属の会員様にご視聴をご案内いただ

いたします。どうぞよろしくお願い

きたく、ご協力よろしくお願いいた

いたします。〇問い合わせ…一般社
6

千恵子宛て

事務局長

電話 03-3545-

ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻８２１１号

２０２０年

９月２８日発行 （ 7 )日本自閉症協会のFace bookが開設されました
bookが開設されましたが開設されました!
皆様、日々の感染予防対策、本当にお疲れ様です。
日本自閉症協会
ホームページよりおすすめ映画情報「スペシャルズ！」～政府が潰そうとした自閉症ケア施設を救った男たち～
実話に基づき、実話に基づき、当事者や家当事者や家族をキャストに起用した、ドキュメンタリ-性溢れる異色
キュメンタリ 性溢れる異色作。
9月月11日より公開。
日より公開。

ウィズコロナの時代の到来は、
自閉スペクトラム
自閉スペクトラム症の当事者やの当事者や私たち家族にも、
の当事者や
家族にも、
避けては通れない新しい生活様式を求めら避けては通れない新しい生活様式を求めら、適応を必要とさ、適応を必要とさ、適応を必要とされる時代です。
今まで当たり前であった、
今まで当たり前であった、顔と顔
顔と顔を合わせて得られる情報や共合わせて得られる情報や共有できるもの有できるものことの大切さ
ことの大切さは計り知れませんが、は計り知れませんが、オンライン・ICT
オンライン・ICTの持つ持つ利便性は、私たち家族の未来を拓くツ
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ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻８２１１号

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９月２８日発行 （ 11 )一般社団法人日本自閉症協会からの活上の困難を改善・克服し…」や不2021 （令和 3） 年度特別支援教育関係予算等に関する要望 （2020/7/27）

適切な文言の修正をお願いします。 小学校，中学校又は高等学校に準ずむ。以下同じ。）に対して，幼稚園，

障害者権利条約に批准し、2016 年 4る教育を施すとともに，障害による月に障害者差別解消法を施行したに学習上又は生活上の困難を克服し自文部科学省文部科学大臣殿もかかわらず、障害を持つ本人の問立を図るために必要な知識技能を授日ごろよりの、自閉スペクトラム

題と思わせる文言は修正すべきと考けることを目的とする。＊平成五年症（以下、ASD という）をはじめとえます。障害の克服を主眼にするの文部省告示第七号（学校教育法施行する発達障害への理解の促進・理解ではなく、障害を前提として適切な

規則第百四十条の規定による特別のに向けてのご尽力に対し、心より感教育が行われることを望みます。ま

教育課程について定める件 1 障害に謝申し上げます。私達、日本自閉症

た、「心身の故障」という表現は不応じた特別の指導は、障害の状態の協会は、重度の知的障害を伴う方か適切です。＊特別支援学校小学部・

改善又は克服を目的とする指導とすら高機能・アスペルガー症候群と呼中学部学習指導要領第 1 章

る。ただし、特に必要があるときは、

ばれる方まで、全ての ASD 当事者と第1節

小学部及び中心身の故障の状態に応じて各教科のその家族の豊かな生活の実現に向け学部を通じ，児童及び生徒の障害に内容を補充するための特別の指導をて、日々活動を行っております。近よる学習上又は生活上の困難を改含むものとする。次年度の予算に対年では、障害特性に由来する個々の善・克服し自立を図るために必要なする要望として、弊協会から以下 3

状態像の多様化により、支援ニーズ

知識，技能，態度及び習慣を養うこ点について要望いたします。

が大きく広がっており、それに対応と＊特別支援学校高等部学習指導要

1．「合理的配慮」に基づいた教育環

すべき課題も少なくありません。予領第8章

境の整備について 2．支援体制の強算要望に先立ち、まずお願いしたい条

特別支援学校は，視覚障害者， 化について 3．新型コロナウイルス

こととして、学習指導要領等に記載

聴覚障害者，知的障害者，肢体不自への対応と児童・生徒の生活の安定してある「障害による学習上又は生由者又は病弱者（身体虚弱者を含

1．「合理的配慮」に基づいた教育環

境の整備について…

また好事例について、教育現場に還た適切な支援が受けられるようにし○合理的配慮を求めるための情報の元できるようにしてください。

てください。

提供と合理的配慮の進め方につい○教職員の自閉症理解と専門性向上○特別支援学校・特別支援学級の定て、教育委員会に周知をお願いしまのため、教員養成課程に発達障害の員の検討と支援貞の配置等の弾力的す。多くの障害当事者及びその保護講座を必修科目として位置づけてくな運用をお願いします。特別支援学者が、「合理的配慮を求めたくてもださい。

校・特別支援学級に在籍する児童・

誰にどのように伝えればよいのかわ○発達障害の専門免許状を他の障害生徒が増え、子どもの障害も多岐にからない」、「勇気を振り絞って申しの免許状と同等に位置付け、教員のわたるため、クラスの実情を考慮し上げても、管理職や担任に断られた

発達障害への対応改善をお願いしま

た弾力的な教員・支援員の配置がで

らそれ以上どうしていいのかわからす。

きるようにしてください。

ない」、という状態にあります。障○福祉・教育・医療の全ての高等教○義務教育以降多様な進路を選べる

教育目標 3

総則

特別支援教育第七十二

害当事者及びその保護者に向けて、 育の教育課程に於いて ASD を始め、 ようになりましたが、進路情報が不適切に合理的配慮を求めるための指発達障害について、系統立てて学ぶ

足している状況の改善をお願いしま

針となるような情報（根拠として求機会を増やしてください。

す。知的障害を伴わない ASD をはじめられる材料、合意形成までの流れ、 ○児童・生徒への理解の促進や障害めとする発達障害の生徒の増加にと学校で認めてもらえなかった場合の全般について偏見や差別をなくすたもない、中学卒業後の進路が多様化

相談先、事例集など）が提供される

め、小中高の授業で、「障害」に関しています。通常学級に在籍していように、教育委員会に周知をお願いするカリキュラムの義務化を行ってるが高校は特別支援学校も選択肢に

します。

ください。

入れるというケースも増えてきまし○合理的配慮がされた結果、長期的

2．支援休制の強化について…切れた。通常学級に在籍している場合、にどのような成果・効果が得られた

目のない支援体制を構築ください。 いわゆる「普通の学校」以外の進路

かの具体的な検証をお願いします。 児童・生徒一人ひとりの状況に応じ
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情報がほとんどなく、例えば「特別ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻８２１１号

２０２０年

９月２８日発行 （ 12 )支援学校では高卒資格は取れないと校でいじめに合っているという調査向けた『学び』の質の向上プラン」

知らなかった」「もっと早く知ってがあります。吃音に対する正しい理において、福祉と教育の連携のため

いればこんな選択はしなかった」な

解と適切な関わりをお願いします。 に地域連携推進マネージャー等を活どの事例が報告されています。

同様に、自閉症を含む発達障害児の用し、積極的に福祉と教育の関係構○不登校の背景に ASD をはじめとす場合、場面鍼黙となる児童・生徒も築の場を設置してください。

る発達障害があるケースについて、 少なくありません。場面絨黙の児童○小学校入学前に特別な支援が必要

2011 年 8 月に行われた文科省の「不生徒が学校でいじめに合わないよ

な児童については、児童の特性、必登校問題に関する調査研究協力者会

う、学校において十分に認識し、適要な配慮や支援について入学前に議」では、「不登校の中で発達障害

切な関わりをお願いします。

通っていた全ての機関、事業所に丁の割合が 3 割くらい」と言われてい○特別支援学校のスクールバスを配寧に調査を行い、学校入学時から適ます。そうした児童・生徒を長期の備する上で、スクールバスを必要と切な配慮や支援が受けられるよう対

ひきこもりに至らせないための施策

する知的障害教育部門高等部の生徒応を要望します。

の充実を、国の責任で行って下さい。 が存在することを考慮し、必要があ○入学後は横の連携として、放課後

また、フリースクールを利用する家

れば利用できるようにしてくださ

等デイサービス事業所や移動支援事

庭への経済的支援を創設してください。知的障害教育部門高等部の生徒

業所等の事業所と、相談支援専門員

い。

は、自立と社会参加という目的の下を含めての支援会議を実施し、支援○吃音で言葉を流暢に話すことに困にスクールバスが原則利用できなくの一貫性を図って下さい。

難をかかえる児童生徒や場面鍼黙のなっています。「通学」そのものが○通常の高等学校において特別な児童生徒への配慮を周知してくださ高いハードルであってはならないとニーズをもつ生徒への配慮をお願いい。ASD を含む発達障害児の場合、 思います。

します。

吃音となる児童・生徒も少なくあり○厚労省と協働で行う「トライアン①通常の高等学校における特別支援ません。吃音の生徒の半数以上が学

グル・プロジェクト」や、「共生に教育の体制を強化…通級の取り組みが開始されましたが、高等学校の全違っていました。地域性もあるとはなったという自覚も持ちづらいといての教師に対し、ASD などの発達障思いますが、一時預りの条件、スクーう声も聞かれます。段階的でよいの害の理解と具体的な支援についての

ルバスや給食等の提供について、今で中学への登校の機会を設けてくだ研修の実施を要望します。

後のためにも緊急時対策マニュアルさい。

②私立の高等学校、通信制の高等学を整備してください。その際、保護③休校中の生徒の登校機会の確保

校についても、障害に応じた適切な者の事情や、行動障害等によって自や ICT を有効活用した授業によっ教育が行われるよう、公立の高等学宅で過ごすことが難しい障害児に配て、障害児一人ひとりに合わせた多校に準じた体制づくりを要望しま

慮し、一時預りや校庭開放等を取り様な学びの補償をお願いします。通す。3．新型コロナウイルスへの対入れた内容にしてください。

常級で行われているオンライン授業

応と児童の生活の安定…新型コロナ②小卒→中学入学の時期と重なったの形態を特別支援学級や学校でも積ウイルスの対策として、休校を中心場合など、段階的でよいので中学へ極的に取り入れてください。障害のとした対策が行われましたが、生徒の登校の機会を設けてください。卒ある子ども達への教育は、一方的に本人や家族にとっては、極めて大き業と同時に小学校からの健康観察、 知識を教えるだけでは意味がなく、な影響を持つものであり、障害のあ

課題についてのフォローがなくな

実体験、教師や周りの友達との双方る児童にとってはさらに大きな影響

り、入学先中学からは個別の対応が向のコミュニケーションが不可欠でを及ぼしています。今後の対応につなく、子供に関する保護者の負担がすが、休校によりその機会が失われいての工夫をお願いします。

とても大きくなっています。また、 ています。オンラインによる同時双①一時預りの条件、スクールバスや学校再開に向けたイメージが持て

方向の授業や HR で補ってください。

給食等の提供について、今後のためず、子どもが前向きになれないといまた、決まった時間に先生やクラスにも緊急時対策マニュアルを整備しうケースも見受けられます。中学入

メイトとつながる時間があることてください。突然の休校で、特別支学式も簡略化されたもので、その後は、生活リズムを整え気持ちの安定

援学校でも、学校によって対応が制服を着る機会もないので中学生ににつながります。個々の生徒のニー

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ズに合わせて、すぐにでも取り入れてください。
④今後も感染拡大による休校・再開はあり得ると思いますが、その際は２０２０年

９月２８日発行 （ 13 )引きこもりのほとんどは発達障害」 って本当？

信が持てなかったのか、週 2 日という少なめの日数からスタート。きちんと出勤していたのですが、いきな

引 き こ も り 支 援 の プ ロ が 語 る ” り「やめたい」と言い出し、5 ヶ月

準備期間を設けて日程を発表してくボーダーの生きづらさ”…訪問活動

ださい（校内に感染者が出た場合のと共同生活寮の運営などを通じて、 親には話してくれません。それか

一時的な閉鎖は除く）。学校現場に1600 人以上の引きこもりを支援し

おいては、休校・再開について、児童・ てきた NPO 法人ニュースタート事務で退職しました。何があったのか、ら 1 年、引きこもり生活を送っています。

家族仲は良く、食事も一緒

生徒に丁寧な説明をし、本人が理解

局スタッフ、久世芽亜里氏は、「引に取り、たまに家族で外食にも行きできるような配慮をお願いいたしま

きこもりとその親、支援状況には多ます。ですが 1 人での外出は全くあす。⑤感染拡大収束後になるとは思様な実情がある」と語る。今回は久りません。高校時代にいじめとはいいますが、特別支援学校高等部 3 年

世氏の著書、『コンビニには通える

かないまでも、からかい程度はあっ生について、実習を十分に行った上引きこもりたち』（新潮新書）からたようで、同世代の人への恐怖心がで進路を決定できるようにしてくだ 「引きこもりと発達障害」について今もあるそうです。バイト先でも、さい。進路決定が卒業に間に合わな紹介する。…

い場合も、学校の指導の下で実習をは、現在 20 歳。おとなしいタイプ

思えば子どものころから、『おや ?』行えるようにするなど、柔軟な対応でしたが、中学では友人は数人いまと思うことはありました。例えば『おをお願いします。特に外部実習につした。高校では一時期不登校になり茶碗を洗っておいて』と言うと、本いては、会社や事業所と連携し、混ながらも何とか卒業。何もしない生

当にお茶碗しか洗っていない。流し乱のないようにして下さい。

活を送っていましたが、1 年後に「こにある他のコップやお皿は洗わずそれならできるかも」と倉庫の仕事をのままでした」と母親は言います。

自分で見つけ、働き始めました。自

あいまいな指示をされても分からな

い、一度に複数の指示をされると最い人、教科によってひどく凸凹があせん。発達障害の深い知識を持た初の方は忘れている傾向があり、親る人などがいます。複数の情報からず、ただ何となく薬を与えられていは発達障害を疑っています。

引き取捨選択できないタイプにも、情報るだけの場合もあります。病院は、こもりと発達障害も、よく混同されが目に入っていない人だけではな

発達障害を診療分野に掲げている所

る組み合わせです。「引きこもりのく、他のたくさんの情報も一緒に頭を選ぶ方がいいでしょう。

ほとんどは発達障害だ」と言っていに入ってきてしまい選べなくなる人

害とは何なのか、ただの性格や特性る人もいますが、こちらが相談を受もいます。一人一人を見て、そのではないのか、診断を受けることにけている中で、検査をすれば発達障人の持つ特性を見極めるしかあり

何の意味があるのか、という問題が害の診断が下りるのではと思われるません。

シンスケ君のケースであります。これには人や団体によっケースは、3 割程度ではないでしょは、親御さんが発達障害ではと疑って様々な考え方があります。本人がうか。

ていますが、全く気付いていない方障害をどう捉えるかの問題もありま「ほとんどは発達障害」って本当 ?

や、話を聞く限りこちらはそう思えす。

発達障害には、自閉症スペクト

ないのに「うちの子は発達障害だとが可能か、障害者雇用の方がいい

ラムや注意欠陥多動性障害（ADHD）、 思います !」とおっしゃる方もいまか」を判断基準にすることが一番多学習障害（LD）などがあります。一す。自ら診断を受けに行った方は少くなります。いつかはいなくなる親

時期よく耳にしたアスペルガー症候

なく、病気と同様、必要な方がきちの元を離れて自分で生きていけるこ

群は、自閉症スペクトラムのタイプ

んと病院に行っているとは言えないと。これが私たちの支援目標の大部の一つに分類されています。

状況です。

また通院しているのに分を占めているので、就労の問題にている症状も様々です。自閉症スペ

適切な対応を受けていない場合もあは必ず直面します。障害者雇用とな

クトラム一つを見ても、会話がほぼります。精神科や心療内科もそれぞると私たちだけでは対応できなくな

成立しない人から会話に問題はない

れ得意分野があり、どの病院でも一るため、ここが大きな境目なのです。

人、勉強も普通にできる人とできな律の対応をしてもらえるとは限りま

障害者雇用でなければ就労できな

以上

持っ

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シンスケ君（仮名） 色々とあったのかも知れません。
「今

発達障

私たちの場合は、「一般就労ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻８２１１号

２０２０年

９月２８日発行 （ 14 )いだろう、継続しないだろうと思っい人たちです。障害ではないと判断

案の定受からない、受かっても続かた場合は、発達障害の診断を受ける

されても、やはり生きづらさを抱えない、の繰り返し。そのうち引きこために医療につなげます。診断を受ています。ですが診断が下りないた

もりが始まり、もう 2 年になります。

け、障害者手帳を取得することによ

め、医療も福祉も利用しにくく、行

コンビニや散髪程度の外出はしていり、臨床心理士やケースワーカーのき場がないことが多いのです。

発ます。父親のことは避け、母親とは方とつながり、就労移行支援や A 型

達障害と病気が混在すると判断が難

よく話します。ただ気に入らないこ

B 型事業所（雇用契約を結ぶのが A

しくなる

ツネオ君（仮名）は 21 歳。 とがあると母に声を荒らげることも型、結ばないのが B 型）が利用でき、 子どものころから相手に合わせられあります。怒る理由は、好きな食べ

障害者雇用や障害者年金の可能性をないタイプでした。物の考え方にも、 物がないなど、子どものようなもの探るなど、将来の選択肢が広がるの

こだわりがありました。会話がどう

です。

です。

しても一方的なものになり、小学生

える、うるさい、などと言っている

発達障害が何なのか、私た問題は、家の中で声が聞こ

ちもよく分かっていません。発達障の頃からいじめにあったようです。 ことです。幻聴の症状があると思わ害という診断名は、それ自体に意味

中学では不登校になり、高校は通信れます。この状態で病院に行くと、を求めるのではなく、困っている当制を選択。集団の中にいるのが難し

統合失調症の診断を受ける可能性が事者が利用できる支援を増やし、可いからと、サポート校に他の子と時高いでしょう。薬も出るものと思い能性を広げるためのもの、と捉えて間をずらして通い、先生とほぼ 1 対ます。そうして治療をすれば引きこいます。このような発達障害の捉え

1 で面倒を見てもらい、何とか卒業

もりから脱出できると親御さんが勘方は、私たちの支援内容から出てくしました。

卒業後はバイトをしよ違いすることがありますが、実際はるものですので、一つの参考程度にうとしましたが、本屋など自分が好そうは行きません。「薬が効かない」

お考えください。

きで行くお店ばかりに応募します。 と通院をやめてしまう方もいます。

発達障害の話で欠かせないのが、「ボーダー」と呼接客業になるので難しいと親は止めばれるぎりぎり障害の診断が下りなたのですが、本人は聞き入れません。 ており、その治療は大切です。ですがその根底には、恐らく発達障害がらは検査をしましょうとは言えないあります。周囲とうまくいかず引きのかも知れません。そう思えるほど、 応し切れず、支援者も単独では難し

確かに今は統合失調症の症状が出さでもあります。到底親だけでは対こもるに至った原因は、発達障害に 「発達障害の可能性もありますから、 く、複数の機関で協力して関わらなよるコミュニケーションの難しさで今の症状が落ち着いたら検査をしてければ解決に至らないケースも、たあり、統合失調症はその二次障害だ

みる方がいいですよ」とお伝えする

くさんあるのです。医療と福祉と自と考えられます。ですから、統合失と、驚かれる方が少なくないので立支援。引きこもり支援と就労支

調症だけを治療しても、会話が一方す。 決定的な解決策などない

引

援。公的機関と民間団体。どの支援的な状態がそのままなら、人の中できこもりになるきっかけは、いじめをどう使うのか、1 箇所にするのか

やっていけず、バイトなどができるや、人間関係のトラブルや失敗、病複数使うのか。これは次の章で触れようにはなりません。

病気だけで気など、様々なものがあります。そていきたいと思いますが、実は今はも発達障害だけでも、対応はぐんとれどころか、「家を出る理由もなかっ

たくさんの選択肢があります。引き難しくなります。ところがその両方たから」「何となく」という人すらこもりは多様化してはいますが、支の傾向がある方が、実はとても多い

います。外出できる人できない人、 援も多様化しています。適した支援のです。発達障害がある方は、抱え自室からもほぼ出ない人。家族とのをうまく使えば、かなりの数の引きる生きづらさからストレスが多く、 会話がある人とない人。年齢や年数

こもりは解決するのではないかと思病気を発症しやすいのかも知れませも様々な上、病気や発達障害のある

います。

ん。

親御さんがそのことに気付い人もいます。この中でどのタイプがまりうまくいっている印象がありまていないことも多々ありますし、通特に多いということはなく、どのタせん。現状では引きこもる当人やそ院していても発達障害の話は全くさ

イプも比較的まんべんなくいます。 の家族が支援を選ぶ形が主流です。

れていないという方もいます。発達

引きこもりを一つのパターンにまと

私たちニュースタート事務局を含め障害の話は、当人が疑って、そうでめることはできないのです。

支援側は、支援を求めて来る人を待はないかと聞くまでは、医者の側かはすなわち、引きこもり支援の難し
14

それ

ただし、マッチングはあつ立場です。

ですが当人や家族が

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引きこもりの多様性を把握し、その２０２０年

９月２８日発行 （ 15 )ている。そして彼をサポートしなが中で自分たちがどこに位置するかを

映画スペシャルズについて

正しく判断し、適した支援を選ぶの『スペシャルズ』監督陣が“最強の社会復帰を助ける団体の代表マリク

は至難の業でしょう。このミスマッ

主演”を選んだ理由「二人のエネルをいぶし銀の名優レダ・カテブが演

チゆえに、引きこもりはなかなか解ギーが必要だった」社会からはじかじている。悪役やアクの強い役の印

決しないのです。 （久世 芽亜里

れた子どもたちのケア施設を経営す

象が強い二人だが、本作では“普通る実在の人物を『最強のふたり』監の男たち”を絶妙なバランスで演じ督陣が描くフランス映画『スペシャているところも見どころだ。本作はルズ！ 〜政府が潰そうとした自閉監督たちが 25 年以上付き合いのあ症ケア施設を守った男たちの実話る施設を舞台に、長年温めてきた肝〜』から、貴重なオフショットとといりの企画。本来脚本を書いてからもに監督や主演ヴァンサン・カッセ

役者にオファーするのが常だが、実ル、レダ・カデブのコメントが到着

は今回カッセルとカテブには脚本した。フランス映画界を牽引し続け

執筆前に出演をオファーしたといる名優ヴァンサン・カッセルが本作う。「作品に対するアイディアはあで演じるのは、自閉症スペクトラム

るが、脚本は用意していない。僕らのケア施設を切り盛りするブリュと一緒にモデルになっている団体とノ。ほかの施設で断られた子どもた長時間過ごしてほしい。それが無理ちも受け入れ、採算度外視、政府かなら、この映画の話はなし。断ってらは無認可施設として目を付けられくれ」と大物二人にかなり強気に交ながらも何とか施設を継続しようと渉したという監督たち。ナカシュ監

奔走する実在の人物がモデルになっ督曰く、彼らからの返事は早かった

そうで「僕らのやり方は間違っていを流していたよ。ステファンや団体

ル。カテブも「僕も毎朝ワゴン車でなかった。その日の夕方には二人かのスタッフを観察していて分かった

自閉症の子供たちを迎えに行くダーらほぼ同じ内容のメッセージが送らのだけど、彼らは献身的で、自閉症ウドの車に同乗させてもらった。彼れてきた。『脚本がなくても大丈夫。 の人たちの生活のことだけを考えての温かみのある対応を目の当たりに

文春オンライン9/15( 火 ) 配信

Yahoo ニュースより）

ら、ドロップアウトした若者たちのこのまま冒険を続けよう』とね」。 いる。しかも理性的かつ行動的だ」 して、責任の重さをずっしりと感じ
トレダノ監督は「ヴァンサンは、そと、これまでにない体験に圧倒された。彼らの気持ちを汲み取って絵にの人物になりきって身振りや体つきたという。そしてカテブも「すぐになければならないからね」とベテラまでも“盗む”という姿勢で臨む。 心を奪われた。とても感動したね。 ンならではのやり方でエモーショナ
僕らは彼の“変幻自在”の才能を本

アドベンチャーに溢れたゆたかな世

ルな部分を役に取り入れたことを明当に素晴らしいと思っている。レダ界を発見した」とその時の心境をふ

かす。そして本作の見どころを尋ねは繊細かつリアルな演技ができるカ

り返っている。また、共に過ごしてると、ナカシュ監督は「全ての登場リスマだ。本作を成功させるために役作りに役立てたポイントを聞いた

人物の闘いを投影しているんだ。彼は、二人のエネルギーが必要だった」 ところ、「ステファンと一緒にドラらの闘いとは、弱者の支援を第一にと、この二人が必要だった理由を語イブもした。彼の立ち振る舞い、人考え、絶対に目を背けずに関わってる。彼らの熱意が伝わり、約束通間性を観察するためだ。演じるときいくことだ」とコメント。そしてカッりカッセルとカテブは施設を訪れ、 には登場人物の持ち味を出すことがセルは「この作品は実は自閉症につカッセルはステファン・ベナム、カ大事だからね。彼の個性を知るのはいてはなく、他人への愛、そして献

テブはダーウド・タトゥと、それぞ

大切なことだった。具体的には、彼身について描いた映画だ。ひとりひれが演じる役のモデルと共に過ごすのヤギひげと目線を取り入れた。彼

とり違うけれども、一緒に生きていことになる。自閉症スペクトラムのは、相手が落ち着かなくなるからと、 こうというメッセージが入っていることを全く知らなかったという二人あまり人と目を合わせない。それかと思う」と本作のテーマを総括した。

だが、カッセルは「気がついたら涙

ら、心配そうな表情もね」とカッセそんな監督たちとカッセル＆レダの

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２０２０年

９月２８日発行 （ 16 )4 ショットと、トレダノ監督が撮影

時間を共にした彼らの仲睦まじさとたという。『スペシャルズ！ 〜政府

したセルフィーが到着。本作は昨年

絆の強さがこの写真からも見てとれが潰そうとした自閉症ケア施設をのカンヌ国際映画祭でクロージングる。ちなみに、カッセルが抱えてい守った男たちの実話〜』は 9 月 11

作品として上映され各所で大絶賛。 る犬はカテブの愛犬ポロくん。カン

日（金）より TOHO シネマズ シャン

多いに話題となったが、その多忙な

ヌだけでなく、本国のプロモーショ

テほか全国にて順次公開。（シネマ映画祭の隙間時間に撮影された超貴ンでも 4 人と共にたびたび登場し、 カフェ Web より）

重なオフショット。全員が本作で初フランスのメディアではカテブにポhttps://www.cinemacafe.net/

めての顔合わせだったが、撮影期間

ロの質問をするのが恒例に。SNS で

article/2020/09/11/68953.html）

だけでなく、施設のリサーチでも長もトレンド入りし、話題となってい一九九六年五月一日発行第三種郵便物承認
毎月（１・２・３・４・５・６・７・８の日）発行

発行人：関西障害者定期刊行物協会
住所：〒５４３－００１５
大阪市天王寺区真田山２－２

編集人：奈良県自閉症協会
定価：１００円16

東興ビル４F