伊達地区小学校長会

第１４５号 （1）145

発行日 令 和 ５ 年 ７ 月 1 5 日
発行者 伊達地区小学校長会会長 遠 藤 和 宏編

集

同広 報 部《 巻 頭 言 》

こつこつ とことん あきらめない
伊達地区小学校長会長

遠藤和宏（桑折町立醸芳小学校長）

はじめにを意味しています。まさに「継続は力なり」です。

 現代社会は、グローバル化、少子高齢化、情報

残念ながら私自身「こつこつ」は苦手ですが（笑）
、化など、社会の大きな変化に伴って新しい課題が自分で決めたことをやり続けることは、とても素生まれています。これは学校現場でも同じで、困晴らしいことです。毎日の成長はなかなか気づき難な課題をたくさん抱えています。指導時数や指にくいですが、努力を継続することで、確実に前導内容が増え、時間にも余裕がない中で、先生方へ進んでいきます。

は様々な課題を抱える子どもたちへの対応に追われています。
 ところで、醸芳小学校には、「こつこつとことん 「とことん」は「徹底」を意味しています。人とこは努力を続けていると、「あと一歩」でつまずくあきらめない」という合言葉があります。

ことがあります。それを乗り越えるには、「ひとこの言葉は平成 25 年度に学校経営の方針として踏ん張り」が必要です。「こつこつ」続けるより初めて登場したもので、それ以来 10 年間にわた

苦しいかもしれませんが、目標を達成するには、り受け継がれてきた本校の「根本精神」です。

「とことん」やるしかありません。先生方もそれ

とん「醸芳」とは よく「『醸芳』とはどんな意味ですか。」と聞かを肝に銘じて指導をしています。
あきらめないれることがあります。この言葉が校名に付いたの 「あきらめない」は「根気」を意味しています。

は 1913 年（大正２年）です。明治９年、明治天「誰一人取り残さない」ために、我々教師はあき皇は半田銀山を視察されました。その際にお供をらめるわけにはいきません。たとえ一人では立ちしていたのが木戸孝允で、地域の偉い方が頼み込向かえないことでも、全職員で頑張れば、あきらんで「醸芳」と書いてもらったそうです。
（そのめずにやり通すことができます。これが「チーム掛け軸は種徳美術館に保管されています。）

学校」の精神なのだと思います。みんなでやれば、

 「醸芳」は、准南子の説に由来し、「醸」は酒をなんとかなると信じています。

醸すこと、「芳」は香ある花のことで、「賢者能士おわりにを育成すること、あたかも米麹に和して酒を熟成 すっかり醸芳小学校の宣伝になってしまいまし

するかのごとく、盛んに多くの人材を育成するこたが、本校は今年創立 150 周年を迎えます。歴史と」を意味しています。ちなみに「醸芳」の言葉と伝統のあるこの学校で仕事ができることへ感謝

は、半田醸芳小学校、醸芳中学校の校名にも使わしながら、一方でそのプレッシャーに押しつぶされています。

れそうにもなります。これからも「醸芳」の名にこつこつ さて、本校の合言葉の「こつこつ」とは「継続」

恥じないよう、優れた人材（子供たち）を育成していきたいと思います。

第１４５号（2）

提《提言言》『地域に育てられた想いを育む』
国見町教育委員会教育長【体験格差】

昨年 12 月、世帯年収の差が学力格差にもつな

菊地弘美

技術の発達は、子どもたちの遊びにも影響し、異年齢の交わりが少なくなっています。

がる「子どもの体験格差」の調査結果（中間報告）が、公益社団法人チャンス・フォー・チルドレン（以下、ＣＦＣと記述）から発表されました。全国の【大卒者の存在】

さて、都市と地方の教育格差は、様々な要因が小学生保護者 2,097 人へのアンケート調査の結果指摘されていますが、子どもたちの「意識」の違です。学校以外の時間（放課後）に行う体験を対いも大きいと言われています。都市と地方で、大象にしていて要約すると次のとおりです。

きく差があるのが大卒者の割合です。東京圏では①経済的に厳しい家庭の子どもの約 3 人に 1 人が、概ね 8 割、地方では 5 割を切ります。つまり、大学校外の体験機会が何もない。

卒者と交わる機会が少ない地方では、子どもたち②物価高騰により、特に経済的困難を抱えているの意識の中に大学という選択肢が入っていないと家庭で子どもの体験機会が減少している。

言われ、進学率が低い要因の一つと考えられてい③現在の経済状況が厳しい保護者ほど自身が小学ます。

生だった頃の体験機会が少ない。
※ＣＦＣホームページから引用
また、文部科学省が令和 2 年に発表した「体験【多様な大人との交わり】

一方、学校には、学習意欲の高い子、特別に支活動を通じた青少年自立支援プロジェクト」では、援が必要な子、不登校の子、家庭に居場所のない①小学生の頃に行った体験活動などの経験は、長子など様々な背景を持つ、多様な子どもたちがい期間経過しても、その後の成長に良い影響を与ます。地方での子どもたちの居場所は、どうしてえている。

も家庭か学校になってしまいがちです。このこと②体験をよくしていると、家庭の経済状況に関わらず、良い影響がみられる。などが統計データの分析から明らかになったそうです。

は、いろんな大人や様々な生き方、多様な情報に出会う・触れる機会が少ないことを意味します。
学習支援も大切ですが、加えて、外の世界と触れる機会を増やすことで、子どもたちが将来に向けた「職業観」や「自分軸」を創る機会となりま【異年齢の交わり】

す。少子化で仲間と切磋琢磨するには限界があり皆さんは、子どもの頃、放課後はどのように過ます。新しい世界、周りにいない生き方をする大ごしていましたか。外で遊んだ方が多いのではな人との出会いの機会を創ることが、コミュニティいでしょうか。外で遊ぶことは、地域で遊ぶことスクールや地域学校協働活動に期待されています。

なので、異年齢の子どもたちと遊ぶことが普通でした。その中で、上の子は下の子の面倒を見るし、ケンカもすれば仲直りもしました。暗くなったら家に帰りました。

【学校・家庭・地域で考える】

都市では可能で、地方で難しいことを補完するには、今の大人が、子どもたちの現状を理解し、今はどうでしょう。子どもが少ないことやゲーその上で「学校・家庭・地域」で、子どもたちのム、スマホの普及で、遊ぶと言えば、同級生の体験を増やす「場づくり」「機会づくり」を考え家に行ってゲームで遊ぶことが多いと思います。

ることが必要です。

ゲームは楽しいので、自分からは止められず、大人から注意されることもあるでしょう。少子化や地域の大人と一緒に活動した体験は、子どもたちに、地域に育てられた想いを育みます。

新会員より第１４５号 （3）《 新 会 員 よ り 》

桜とともに歴史を刻む
伊達市立柱沢小学校長 小野忠

大今年の紅屋峠の桜は近年になの現在地を確認し、柱沢小において今何をすべきく見事に咲き誇り、すぐにＳＮかを考えました。これまで本校で培ってきたユＳでその美しさは拡散され、大ニバーサルデザインの視点を基盤に、「小規模校勢の見物客で賑わいました。地のメリットの最大化」と「本校ならではの教育の域の熱意が育て上げた桜の新名充実」を学校づくりの中心に掲げました。本校は、所と一体化する歴史ある柱沢小

古くから地域の学校として愛されてきたことを受に赴任することができ、とても光栄です。そんなけ止め、ふるさと柱沢を中心に据える教育活動を桜に囲まれて、柱沢小での第一歩を踏み出しまし展開して参ります。何より子どもたちの笑顔、教た。出会った 41 名の子どもたちの瞳はきらきら

職員の笑顔、地域の笑顔を大切にし、桜の魅力に輝いており、一層この輝きが増すようにがんばら

負けないような地域とともにある学校づくりを目なくてはと身が引き締まる思いでした。コロナ後指します。何卒よろしくお願いいたします。

校長としての新たな挑戦
伊達市立掛田小学校長

鴫原啓

美

掛田小学校には以前６年間勤困難な時代だからこそ、どんなことが起きても柔務しました。勤務１年目に東日軟に、そして学校が組織として一丸となって対応

本大震災が起きました。その時、できる体制を維持していこうと、今強く思ってい管理職がどんな思いで対応をします。

ていたのか、一担任であった私石田小学校との統合、創立 150 周年の大切な年は考えることもありませんでしに、校長として再び掛田小学校に勤務できること、た。管理職として毅然と対応していた姿からはわ

そして伊達地区に戻ることができたことに感謝し、かりませんでしたが、ご自宅が大きな被害を受け校長としての新たな挑戦を目指します。ていたということを後で知りました。学校で大き

伊達地区の校長先生方のご指導を賜りながら、な災害や事故が起きた時、子どもたちの心身の安子どもたち、保護者や地域の皆様のために力を尽全を守るために、自分が管理職として何をすべきくして参ります。よろしくお願いいたします。

か…職責を感じ、身が引き締まる思いです。予測

心を一つに
桑折町立睦合小学校長

挨拶回り時、高台から見る学齋

藤貴

恵はないかとも感じています。

区の景色は、花々が咲き誇る桃

今年度全校児童 46 名でスタートした本校には、源郷で、こんなにも美しい学校

桑折町初の複式学級ができ、小規模校の利点を生に勤務できることを大変嬉しくかしつつ、新しい時代を見つめた教育が求められ思います。

町の議会からも注目されています。

明治時代、「いつまでも睦ま初任校長として、これから悩むことも多々出てしく発展すること」を願って誕生した本校は、「睦くることと思いますが、一生懸命で、協力的な教み合いの心」を校訓に、次年度 150 周年を迎える、職員や地域の方々を信じ、共に考え、心を一つに地域あっての学校です。その校訓の如く、仲睦まして学校づくりを進めていこうと思います。校長

じく、向上心をもって日々を送る素直な子供たち先生方のご指導ご助言よろしくお願いいたします。

は、本校の歴史と伝統が育んだ結晶のような姿で

第１４５号（4）特別寄稿《 特 別 寄 稿 》

学校経営について
桑折町立伊達崎小学校長
私は、今まで、中学校２校、現在勤務する小学校（再任用）１校で校長として学校経営をしてきました。改めて、私自身が何をどのように考え、どのような取組をしてきたか反省する機会をいただいたと考えて本稿に向き合っています。
小学校と中学校で学校経営を同じようにはできません。小学校には地域を巻き込んだ多くの行事があり、学校が地域に貢献する機会も多々あります。中学校には部活動、各種大会・コンクールが多く、何より、進路指導（含受験指導）があり、社会に対応できる人材を輩出しなければならない大きな使命があります。しかし、どちらも子どもを中心とした子どものための学校経営でなければなりません。そのような考えから今までどんなことに取り組んできたのか、特に改善や新たに行ってきたことを６つの視点から紹介します。
視点１＜児童生徒理解＞
校長として中学校での生徒理解の直接的な機会
は、授業訪問と部活動訪問、そして、朝の登校指導や昼休みの校舎巡回。授業では言葉を掛けることは控え、朝と昼は挨拶＋αをほとんど毎日実践しました。現在、朝は、交通指導と地域の方との情報交換で精一杯ですが、授業訪問（兼ＨＰ写真撮影）は毎日行っています。子どもと先生方の思いに近づけると感じています。
視点２＜不登校対策＞
前任校では自前のＳＳＲを昇降口の近くに設置しました。不登校（傾向）生徒が校舎に入りやすい環境づくりから行いました。また、新たな不登校生徒を出さないように、担任や学年教員の欠席者への危機意識が高まるようにと、欠席者の状況を詳細に把握して報告していただきました。３年間で着任時より不登校 30 人減となりました。
視点３＜ＬＧＢＴＱ＞
調査によると 10％近くの当該児童生徒が在籍

編集後記

佐藤浩

哉するということです。そこで、前任校では、自転車通学の安全、冬期の防寒を主な理由としながら、女子の制服にスラックスを導入しました。年々スラックスを着用する生徒が増えています。
視点４＜生徒心得（校則）の見直し＞
今の校則には、現状と合致しない項目もあります。生徒、保護者各代表と教職員代表の三者で協議し、２年連続で見直しのための会議を開催しました。生徒の意見が少しでも反映するように配慮しました。校則は校長の責任において定めるものですが、不易と流行を考え、目の前の子どもたちが対象であることを忘れてはなりません。
視点５＜校舎巡回＞
安全面を含め、児童生徒の生活や学習に適した環境となっているかを確認しながら校舎内を巡回しています。前任校では、職員室、校長室前の廊下全面に歴代校長の大きな写真が並んで掲示されていましたが、生徒の賞状を掲げるのに最適の場所と考え、歴代校長写真は縮小し、校長室内で掲示することにしました。
視点６＜全校集会＞
校長の話は短い方がいいと言われることがありますが、本当に伝えたいことはしっかりと伝えなければなりません。それもメッセージ性が高い内容を一度で表現できるようにしようと、表現に苦労します。前任校では、中学生に絵本「でんでんむしのかなしみ」を読み聞かせしたことがあります。誰にでも悩みはあるという内容です。
校長でいる時間は限られています。子どものためにできることは、今やるしかないのです。強い思いがあればできるものは多いはずです。新任校長になった時の初心になって、夢と希望を持って取り組み続けたいものです。

令和５年度の伊達地区小学校長会広報第１号（広報伊達 145 号）を発行することができました。ご寄稿いただきました国見町教育委員会教育長様、５名の校長先生方に心より感謝申し上げます。５月８日から、新型コロナウイルスの感染症法上の位置づけが「５類」に移行し、３年余り続く国のコロナ対策は大きな節目を迎えました。この３年間の制限の中で感じたこと、考えさせられたこと、工夫したことがたくさんあります。今後の教育活動の充実、働き方改革に向け、「伊達はひとつ」の思いでつないで参りましょう。次号 146 号は 12 月上旬に発行の予定です。