田村地区小学校長会広報
令和２年度
第 ３ 号
発 行 日 令和３年３月１日
発 行 人 会長 有賀 仁一
編集担当 三春方部

巻頭言

小学校英語を憂う
田村市教育委員会教育長

年明け、極寒の朝、市内の子どもたちの登校状況を観察しながら、凍結した道を車で走っていると、いつも見る１０人程度の小学生が集団でゆっくりと歩いている。さすがに今日は皆うつむき加減である。
零下１０℃に迫る中であっても、学校に向かう子どもたちを見るにつけ、子どもたちのひたむきさに頭が下がる。昨日より今日、４月より３月、入学時より卒業時と体格ばかりでなく学力も精神面も確実に成長する子どもたち。ぜひ、一人ひとりのつまずきを肥やしに、掛け値なしに健やかな成長を促したい。
コロナ感染症拡大の影響で、学校行事も中止、規模縮小、延期等が考えられたが、市のイベントも同様の対応をとらせてもらった。今年度、セブ島での中学生語学研修が実施できなかったことは、残念であった。言葉としての英語を身に付けられる人材を育成する契機にしたいと強く思っている。
外国の方と日常の簡単な会話を英語でできる中学生・高校生に育ってほしい、と思っている。
５・６年生で始まった教科としての英語、苦戦している先生方もいるのではないか。先進事例を研究して実践的な授業もみられる反面、今の授業が続けば、小学校段階で「英語嫌い」が出てしまう、と心配する声もある。多くの先生方は、大学の養成期間に英語の指導法を学んでいないことは承知している。そして突然の制度変更でもある。
だからと言って、「英語嫌いを生み出してよい」ということはない。受験がなくならない以上、中学も（令和７年度から安積高校が中高一貫校になる）高校も大学も筆記試験には、文系はもちろん理系も必ず英語はある、という現実は避けて通れない。
（数学や国語、ましてや理科や社会は選択できる）
英語が苦手であると、進路選択も狭まってしまう。
（私自身、そういう経験をしてきた。
）
受験もそうだが、何よりも社会に出てからの「言葉としての英語ニーズ」は、さらに広がる。
これからグローバル化が当たり前の社会、「生き-1-飯村新市抜く」上で大きな武器、身に付けるべきツールになること請け合いである。
だとすれば、英語の授業をどうするか。５，６
年の担任は当事者であるから否が応にも日々教材研究に苦労していると思う。中学校英語免許保有者を教科担任に、という話が出ているが、該当者が少ないし、養成もできていない。
（そもそも教員志願者が激減している）とすれば、ぜひ校内で実践研究をしてほしい。これまでの経験や学んできたことを軸に不安や悩みをラウンドテーブル形式で、語り合ってほしい。
「少しの関心と実践が少しの効果を生む」、３年から６年までの担任だけでなく、校内教員が一丸となって取り組んでほしい。
今後、「英語があるから、高学年の担任を希望しない」ことにならないように。
（今年度の研究物展を閲覧させていただいたが、英語教育をテーマにした実践がほとんどないのは、残念であった。
）中学校の英語教員の経験や知見そしてアイディア等を参考にするのはよいと思う。２０年以上ＡＬＴとコラボしてきた授業スタイル等は参考になるはずだ。
（ここでは深く触れないが、中学校は、これまで以上に生徒の英会話力の定着について、重い責任がのしかかることは当然である。
）
今年度市内中学校には、英語専門の教頭が数名配置されている。過日、中学校教頭が６年生に教科書の流れで授業を提供し、多くの小学校の先生方に参観いただいた。授業後質問攻めにあったと聞いている。授業レベルで小学校教員から中学校教員へのアプローチは歓迎である。小中一貫のあるべき姿だと思う。
また、支援指導主事として、英語のエキスパートを配置している。いつでも授業支援に出向けるので活用してほしいと言ってきたが、苦戦していると思われる教員からの要請は少ないようだ。この辺りの意識改革は校長先生方にお願いしたい。
私のように大学を出ても日常の英会話ができな
い大人を少なくするため、まずはスタートの段階で「英語は嫌い」と意識されないよう少しの踏ん張りをお願いしたい。

学校で学ぶということ
田村市立大越小学校長ン大会」など、全校生がともに活動できる場面が増えてきました。感染防止の対策をしながらも、

白石修子

運動会では、紅白の応援合戦の準備をしたり、校「大越小学校」も創立９年目庭で「開閉会式」の練習をしたりするようになりを迎えました。４月６日に新ました。自ずと下級生は上級生の様子を知り、上入学生を迎えて心新たにスタ級生は下級生を意識し、気遣うようになりました。

ートし、新１年生からは、「勉私は、この様子に「学校で学ぶ意義」のようなも強が楽しくなりました。」といのを感じずにはいられませんでした。

う声が聞こえるほど、楽しく、充実したスタート

同じ空間で、お互いの姿に触れることで、上級でした。しかし、新型コロナウイルスの感染拡大

生は下級生に伝えたいことができ、それを伝えよによって「臨時休業」を余儀なくされ、少しの間うと工夫するようになります。また、下級生は、足踏み状態となってしまいました。この中で、本その姿に憧れ、「お手本」とするようになります。

校の教職員は、次に子どもたちを迎えるために、個々人が家庭にいたのではできない、この素敵なできないとあきらめるのではなく「できることを状況が「学校で学ぶということ」なのだと思いま創る」という思いを共有し、準備を重ねました。

す。

教育活動が再開されると、感染防止対策をしな

今年度は、登校できているからこそ、異学年のがら、できることを重ねてきました。下の写真は、交流も多くできました。導入された「タブレット」

玄関ロビーに掲げられた「希望の鯉ちゃん」の前の使い方を６年生が１年生に教える機会もありまでポーズをとる１年生たちです。「希望の鯉ちゃした。教師から指導を受けるのとは異なり、教えん」には、る方の真剣一人一人さと優しさのこれかで、教わるらの「め方は一層真あて」が剣になって貼られていました。

おり、子そして６年どもたち生の凄さに「憧れ」を持っていました。の意欲の現れでした。
授業研究もすぐに開始でき、初任者研修も絡め委員会活動も、盛んになり「みんながハッピーながら教師の指導力向上にも取り組むことができな学校」に向かって、相手意識を持った企画がたました。

くさん生まれ、参加する子どもたちはとても楽し「授業づく過ごし、くり」を企画運営

通して子した子どどもたち

もたちは、の姿を語満足してり合うこ

活動を終とも、ICTえることができま活用につした。頼もしい姿でした。

いて研修を深めることもでき、それによって、子校長としては、まだまだ子どもたちの思いを十どもたちの学ぶ姿も前向きなものとなったように分に実現できていませんが、これからも子どもた思います。
短い夏休みを経て、学校行事も再開しました。

ちに寄り添った教育活動になるよう、教職員と知「授業参観」を皮切りに、「運動会」「校内マラソ恵を出し合いながら推進して参りたいと思っております。
-2-

へき地小規模校の良さを生かして
田村市立芦沢小学校長

本校はその最たるへき地小規模校で、３・４年、御代田進一

５・６年が複式学級で、全校児童３７名の学校で、園児６名の芦沢幼稚園も併設されています。

今年度初めて小芦沢地区は昭和の大合併まで他の村と合併する学校で勤務していことなくやっていけるくらい人口も多く、葉タバます。文化の違い

コ生産が盛んな村でした。村としてのまとまりがに戸惑いながらあり、文化や伝統を大事に受け継いでいます。新も、教職員に質問型コロナで「疫病退散」と若干脚光を浴びた「おし、理解し、ちょ人形様」は、かつて磐城街道の五人形（七里カ沢っとだけアドバイの五人形）といわれ五つの人形がありましたが、スしながら取り組んでいます。

現在は、芦沢地区の朴橋と屋形、そして堀越地区

さて、今年度になり、初任者研修での講師をお（一時途切れ最近復活）の三つの人形だけが残っ願いされました。気乗りはしませんでしたが、再ています。それぞ任用校長の仕事として、断ることもできず受けるれの決まりややりことにしました。芦沢小にて複式の授業の様子を方で毎年きれいに参観し、その後に「へき地小規模校の教育」につお衣替えを行い、いて話をする予定でした。しばらくして、新型コ大切に受け継がれロナウイルス感染症拡大防止のため研修が中止とています。

いう連絡が入りました。本校であれば３密は回避

また、信仰心も厚く、芦沢の鎮守白山比咩神社でき、問題ないのにと思いつつも安堵しました。

は、細やかな彫り物が施され、神楽殿も備えた立しかし、新採用教員にとって、毎日校内だけの派な神社です。春祭りには、「八つ頭獅子舞」が生活や研修だけではストレスを抱えてしまうので奉納されています。明治、最初に芦沢小学校が開はないか、同じ悩みを持つ同期の仲間と気軽に話設された大昌寺は、現在建て替えられ、規模の大し合う機会が必要ではないか、ということで、外きさに驚かされました。に出かけての研修が復活し実施することとなりま

このような芦沢で、地域の方に愛され、支えらした。（予想通り意欲的に交流していました。）

れ、芦沢のシンボルとして丘の上に立つのが芦沢

その時に、へき地小規模校についてまとめたの小学校です。毎日４回、カリヨンの鐘の音が地域で、先生方は既にご承知かと思いますがいくつかに響きます（カリヨンは、朝は校歌、残りの３曲紹介します。まず小規模校ですが、小規模校といは季節ごとに変わり、４パターンかと思っていた

う規定はなく、学校教育法施行規則で１２～１８ら、１２月だけクリスマスバージョンであること学級を標準的な学級数と規定されているので、そが最近明らかになりました）。このきれいな校舎

れに満たない学校が小規模校に該当すると思いまで、素晴らしい環境の下、少人数の良さを最大限す。すると、田村地区１８小学校の１３校が小規に生かし、教育活動を行っています。何事にも明模校となってしまいます。

るく、楽しく、まじめに、しっかり取り組む児童

また、へき地校はへき地教育振興法により、駅、病院、高等学校、郵便局、金融機関、…、までのの姿に、温かな気持ちになったり、目頭を熱くする毎日です。

距離を点数化して指定しますが、この規定ほどの田村市では、小学校適正規模・適正配置検討委

困難さはないが、教員の配置に苦慮する学校やそ員会を設置し、旧船引町内の今後の在り方を検討の他の理由で教育事務所がへき地に指定する学校しています。目の前の児童の姿を見ながら、どのもあります。田村地区は７校がへき地校でしたが、ような形がいいのか悩む日々ですが、与えられた滝根、大越、常葉が中学校に合わせるということ環境の中で最善でへき地校になることから、来年から田村市は船を尽くし、児童、引と要田以外はへき地校となってしまいます。つそして教職員のまり、田村地区の小学校はほとんどへき地小規模ため頑張ってい校といえます。

ます。
-3-

【管理職になって意識したこと】

退職を迎えて
田村市立船引南小学校

先﨑

管理職としての勤務年数の方か長かった教職人

力男

生ですが、常々考えてきたことは、「学校の中心３８年間の教職を終えて、間もなく退職します。

は担任」ということでした。子どもたちや保護者月並みですが、教員生活の思い出などを綴って最にとって先生と言えば担任です。その先生がいか後の「広報田村」の原稿とさせていただきます。に良い授業・学級経営を行って、信頼を得るかで学校の評価は決まります。担任の先生が、最高のパフォーマンスを発揮するための支援や環境づく【夢見た教師像】
私たちが教職を目指して学んでいたころ、テレりを行うことが、与えられた自分の役目だと思っ

ビドラマの水谷豊主演「熱中時代・教師編」が人てきました。私の役割がどれだけの成果を得たか気を博していました。ドラマの中の北野先生のごについては自信はありませんが、力量のある先生とく面白楽しい教師を夢見ていざ教壇に立ってみ方に恵まれて、大きな問題を抱えることなく学校ると、熱い思いは空回しするばかりで目の前の子経営ができたのはこの上ない喜びです。
また、先生方が書く週案の反省などはしっかりどもたちには通じず、現実とのギャップを痛感しと読み込み、ポイントとなる箇所にはアンダーラた新任時代でした。
それでも経験とともに自信が持てるようになインを引いて返却し、書いてあったことを話題にり、子どもたちと楽しく過ごした日々。退職を前してコミュニケーションを図ることを心掛けましにして思い出されるのは、良くも悪しくも「古きた。次第にどの先生も朱書きの反省をびっしりと良き時代」という言葉通りの子どもたちと一緒に書き込んでくれるようになり、どんな授業・学級過ごした担任当時のことばかりです。

経営をしているのかや先生方の悩み等が読み取れるようになってきました。

テレビゲームが無かった時代、休日には釣り好きの男子たちと毎週のように釣りに行ったこと。

校長となって全校集会などで子どもたちに話す「創意の時間」を使って、今では考えられない際は、「小学生として分かっていてほしい知識」ような教科以外の活動を企画して取り組んだこや「人として身に付けてほしいこと」などを伝えと。（「ゆとり教育」に向かっていた時代で、学校るためにテーマを持って話そうと決めて話をしまの日課にも余裕があった）した。例えば、年間を通して「日本の伝統」「世界から信頼されている日本」「日本に生れて幸せ５・６学年１６名の複式学級を担任して、５年なこと」等の日本のすばらしさや豊かさを伝える

生の方が飲み込みが早くて悩んだこと。
荒れ気味だった６学年の担任を引継いで、苦労ことで、自分の国や故郷、ひいては自分自身に誇はあっても思い出に残る学級経営ができたこと。

りを持って生きることに結び付いてほしいと願っ子どもたちに学力をつけようと焦るあまり、宿て話しました。自己満足で、それらの話が子どもたちの成長にどれだけ役立ったかは未知数です

題を出しすぎて保護者から苦情が来たこと。
課外活動でミニバスや陸上部を担当し、県大会が、「子どもの前に立って心に響く話をしたい」

優勝を目指して休日や夏休み返上で練習に打ち込という“教師魂”を持ち続けようとしてきました。

んだこと。今なら超勤で問題になりそうですが、【おわりに】当時労苦を共にした「体育部の皆さん」（学校で震災やコロナ禍などの未曾有の災害に遭遇し、何か雑務があると「体育部の皆さん」と声がかか職務上の対応に逼迫された方も大勢いらっしゃるりました）とは、今でも交流があります。

中、特別に大きな責務を負うことなく退職でる幸同世代の校長先生方は、皆さんそうだと思いま運に恵まれました。（コロナ禍は進行中ですが）すが、教員の年齢構成の関係で早々と担任を外れ大量採用時代で、同世代の多くの仲間と切磋琢て教務や教頭になられた方が多いと思います。私磨したり、助け合ったりしたことが大きな支えとも例外に漏れず、担任をしたのは１０年ちょっとなってやってこれたのは言うまでもありません。

で、その後は担任外として「夢見た教師像」とは子どもの頑張る姿・純粋な気持ちに触れる度に、この職のありがたさを感じます。今まで出会違った道を歩むことになりました。

えた子どもたちに心から感謝したいと思います。
-4-平成１６年４月「３８年間の軌跡と思い出」

三春町教育委員会

指導主事

橋本弘教育長の下、「三春の教育」の具現化を
田村市立船引小学校

有 賀

図るとともに、学校を支える様々な教育行政を経仁 一

験させていただき、本当に勉強になりました。
まもなく定年を迎えるにあたり、この紙面をお役場職員としての選挙業務や滝桜での交通整理

借りして教職３８年間をふりかえり思い出の一部等は、学校とは違う職場の体験で新鮮でした。町を記させていただきます。どうかご容赦ください。

商工祭の湯豆腐大食い大会で優勝し、京都の全国昭和５８年４月大会で桂三枝とご一緒したのもいい思い出です。

白沢村立糠沢小学校

教諭

平成１９年４月

３月末甲野藤三郎教育長から「あんたは、剣道

県教育庁教育振興領域管理主事を指導してもらうために呼んだんだからがんばっ全く思いもしなかった人事でした。かつて県職てない！」という電話をいただきました。これを員を受験し合格した思いから、その県職員という真摯に受けて、毎週土曜日の午後はスポ少の剣道立場になった思いを話したところ、先輩方から笑指導に専念しました。教師としての勉強と共に、われました。過酷で責任の重い業務であることを地域に溶け込んで剣道に没頭した４年間でした。

まだ実感できていない時でした。２年目、学校経昭和６２年４月営支援課に組織改編されました。定数担当でした。

郡山市立芳賀小学校

教諭

平成２１年４月

体育主任を任され、１０００人を前にしての運

本宮市立岩根小学校

校長

動会の指揮・指導は快感でした。特設陸上・女子

これまでとは違った身の引き締まる思いを感じ

籠球・水泳を担当し、勝利をめざして熱く燃えてたのを覚えています。みずきヶ丘団地の廉価販売いました。６年担任の時、陸上・水泳で２本の優で児童数が急増する学校でした。３年間で１００勝旗を持ち帰った時は大いに盛り上がりました。

名の児童数増がありました。教育目標の見直しや進んで授業研究を引き受けたり、徹夜で研究物特別支援学級の新設、２度の校舎改築・増築など、をまとめたりしていたこの頃が懐かしいです。

目まぐるしく勢いのある学校でした。ここで体験

平成３年４月

した東日本大震災は、生涯、忘れられません。

船引町立芦沢小学校

教諭

平成２４年４月

特設自転車部を任されました。全く初めての指県教育庁義務教育課

管理主事

導経験でしたが、全国大会に２度出場してともに再び県の教育行政に携わることになりました。

上位入賞、個人の部では日本一にも輝き、大いに主任管理主事、主幹、県北教育事務所長を務めさ沸きあがりました。担任を外れ教務主任、初任者せていただきました。県の教育課題解決に向けて、指導や県教委の巡回面接教育相談員・町の指導員組織的に取り組みました。磐越東線から乗り継いも任されがんばりました。県の教職員研究物展にでの４年間の新幹線通勤は貴重な経験です。

出品し、入選に入ったのもひとつの喜びでした。

平成２８年４月、小野町立小野新町小学校

平成７年４月三春町立三春小学校

校長「きれいな学校づくりプロジェクト 2016」と教諭久々に担任できた喜びと、学年主任として学年称し、PTA の協力も得て校舎すべてのガラスをを取りまとめる楽しさを味わいました。しかしそ磨いたり、物置の整理整頓・花壇の整備・草刈りれも束の間、文部省「教育課程一般」の研究指定をしたりして美しい学校環境づくりに取り組みまを受け、担任を外れＴＴ担当・研修主任・教務主した。町教委の支援も大きく、先生方のよさを生任等として、先生方をリードし取りまとめる立場かした教育活動が存分に展開できました。

で奔走しました。地区の中心校において、学校運

平成３０年４月

古殿町立田口小学校

校長

県内６番目の児童数を有する大規模校におい営のノウハウを大いに学ばせていただきました。
平成１２年４月

田村市立船引小学校て、日々起こる様々な問題・課題に対応しながら、教頭

単身赴任４年間で３人の校長先生に仕えまし

高い学力を維持し、充実した教育活動の展開に努た。それぞれの意を体し、教頭として文科省の学めました。台風１９号による浸水被害や校舎増築、力向上フロンティア事業を推進したり、地区の学新型コロナ対応等、様々ありましたが、教職員の校教育指導員や小体連・郡連 P の事務局を担当

チーム力でここまでくることができました。

したりしました。地区の一体感を実感しながら、これまでに出会いお世話になってきたすべての質の高い取り組みに勉強させていただきました。

先輩・同僚・教職員・児童・保護者・地域の皆様方に心から感謝申し上げます。
-5-地域を楽しむ
田村市立緑小学校

３年目の今年、コロナ禍の中でしたが、昨年以伊藤昇

上に先生方からの発案を生かして、活動に取り組みました。森林教室では学校から見える移ヶ岳に緑小学校に校長として赴任して３年がたちま登りました。また、学校近くの田んぼを借りて米す。その間自分は何をやってきたのだろうと振り作りに挑戦しました。秋には、田んぼで穫れた緑

返ると、第一に思い浮かぶのは、この「移地区」

小産ひとめぼれと学校園で栽培したサツマイモででの様々な子どもたちとの体験活動です。

カレーと焼き芋を野外炊飯で調理し、収穫祭を行「緑の少年団」の活動が続いており、そのバッいました。２年目のエゴマ栽培もがんばって去年クアップをしてくれる指導員さんが多数おられより２倍以上の収穫を上げました。そのエゴマはて、サツマイモ栽培や木工クラフト、森林教室等、搾油して瓶詰にしました。移地域で行われてきた春から秋にかけて様々な活動が展開されてきまし

ことを子どもたちが、地域の方々と一緒に活動体た。中でもとても心強かったのは、地域コーディ

験することで生まれ育った「移」を感得できたもネーターの伊藤智広さんの存在です。伊藤さんは、のと考えています。それが、子どもたちの中で郷毎日のように学校に顔を出してくれて、子どもた土を直に味わい、血肉となってくれることを願っ

ちと地域が元気になるよう活動のアイディアやいています。取り組み方法にはまだまだ考えることろいろな地域の話をしてくれました。

や工夫が必要ですが、今後も受け継がれればいいそうした中から、「移」を学ぶ地域学習としてなあ、と思います。

これまでの活動を整理し、構想してみようと考えこの３年を振り返りながら、やはり改めて思うるようになりました。実際、教育課程に直接現れことは、コーディネーターの伊藤さんと移地区にていなくとも、元々は、地域の豊かな素材を有効ついて話してきたことが校長としての実践の一つに学習に活用しようという意図はそれぞれの活動のバックボーンになっていたと思います。移地区にあったはずなのです。その意図を読み取ることも少子高齢化が急速に進んでいます。毎年５０人ができないでいただけかもしれません。伊藤さん

以上の人口減が続いています。こうした中で育つと話したり、子どもたちと活動したりすることで子どもたちの将来を考えると 、数年しか関われ気づかされたということが本当かもしれません。

ない「風の人」である私たちに今何ができるのか、先生方と「緑の活動」と「移の学習」を組み合わ考えずにはいられませんでした。これまで営々とせ再度意義付けを行いました。

続いてきた地域を知り、地域のよさを掘り起こし、２年目、森林学習として地元の日山登山をし、子どもたちと私たちが体験することを教育の基盤

移の歴史を地域の方々に話してもらい、特産物のにすること。と難しく考えるより、私のこの３年エゴマ栽培に取り組みました。その活動を活動だ

間は「地域を楽しむ」の一言かもしれません。こけに終わらせることのないよう、学習発表会で劇うした思い出深い３年間となったのも田村地区のにしたり、調理体験をしたりしました。この一連「ヒトの学習活動の中で、子どもたちの学びが立ち現れだと思います。

モノコト」に触れることができたから感謝です。

るよう、いかに「這いまわる経験主義」に陥らないかを先生方と話し合いました。伊藤さんにも学習活動の目的を話して、なるべく沿うような形でコーディネイトしていただきました。

移の歴史を劇にして発表

伊藤さん手作りのロケットストーブでカレーを煮込む-6-

雑感「退職をむかえて」
三春町立中妻小学校

り、それが、その後音楽の世界に関わることとな
市川潤一るきっかけとなった。同年代の同僚も多く、職員はじめにの輪が素晴らしい職場であった。何かと地域の人

これは、中妻小の校長室から見た風景である。と接する機会が多く、学校を盛り上げていこうと３年間、毎日目にしてきた風景である。

いう気持ち、学校に期待する姿が強く感じられた。

校舎の前の庭、駐７校目の福島市立中野小学校。二つの複式学級

車場、そして道路をを持つ果樹地帯の中の学校であった。「中野地区挟んだその先の少しは、全戸が１１０番の家」学校の前にはそんな看低まったところに校板が立っていた。地域の方たちが学校を、子ども庭がある。校舎前のたちを、とても大切にしてくれる学校だった。Ｐ庭は外部作業員さん

ＴＡ実家庭が少ないにもかかわらず、毎年工夫をの手入れが行き届き、また校庭は雑草が生い茂る凝らした「ほたるのつどい」という夏祭り、数々ことなく、きれいに整地されている。体育主任やの健全育成事業などを開催していた。会議では、教頭、主査の先生方が定期的にトラックでレーキＰＴＡの会員が活発に意見を交わし、教頭であるをひいて整備してくださっているからである。

私は立ち会っているだけ。「子どもたちに楽しい毎朝、元気な「おはようございます」の挨拶と思い出を」と一生懸命な姿が今も目に焼き付いてともに登校した子どもたちは、いつの頃からか校いる。この学校の運動会は、地区の運動会に学校庭を走ることが習慣となっている。心身ともに健が参加させてもらうスタイルだったが、「子ども康な子どもたちは、６割以上の日が無欠席である。

たちが参加すると、地区の運動会が盛り上がる。

先生方は、こどもたち一人一人を理解し、愛情これからもよろしく。」万事がそんな感じであっを持って接している。子どもたちも先生方も、もた。地域と学校が Win-Win の関係なのである。

ちろん全員の名前を知っていて、本校では名札はそして、最後の任地となった三春町立中妻小学用をなさない。学年を超えた活動を数多く設定し、校。２度目の三春町への勤務ということもあり、上級生は自分の役割を自覚して活躍し、下級生は顔見知りの先生方が多く、町の様子のおおよそをそんな上級生を見て育つ。年が移り、子どもたち知っていたことは心強かった。保護者の方々は協が変わっても、この伝統は変わることがない。こ力的であり、地域の方は温かく学校を見守ってくれも、学校が長年培ってきた文化であろう。

ださった。子どもたちは、とても素直で真面目に今、子どもたちの穏やかで自信に満ちた表情を学習に取り組む子どもたちであった。本校も複式見ると、長年の保護者、地域、先生方のご支援や学級が２つになり、児童数は４０人台となってし努力の成果が現れていると、心から感じる今日こまったが、県と町から複式補正の非常勤講師の先の頃である。

生を配置していただき、複式であるが故の学習指３つの小規模校の思い出。

導上の困難さはほぼ解消されている。特に町の小初任地の福島市立三河台小学校。先輩の先生方規模校への理解は本当にありがたい。の素晴らしい指導、教育実践にふれ、自分の無力

今思えば、どの学校も、保護者、地域、学校のさに落胆ながらも、いずれ自分も先輩方のような結びつきが強く、子どもたちが生き生きしていた。

教師になりたいと思った。

おわりにこの学校も含め、退職までに９つの小学校にお３８年間という長い時間をかけて、多くの素晴世話になった。そのどれもが懐かしい思い出であらしい同僚と素直な子どもたちとの出会いの中るが、その間に勤務した３つの小規模校についてで、自分も多少なりとも成長してこれたのかなと思い出してみることにする。

思う。長いようで、２校目の郡山市立上伊豆島小学校。平成３０年

短い幸せな教員生活春に閉校。（その児童の約半数を後に教頭としてであった。数々の出勤務した学校で受け入れることになったのは、何会いに、心から感謝かの縁であろう。）小規模校ではあったが、水泳している。

や合奏に力を入れている学校であった。ひょんなことから、３年目から合奏部を担当することにな-7-