SociallyNo. 29March 2021

Sociology and Social Work

明治学院大学社会
151学・社会福祉学会

Ｓｏｃｉａｌｌｙ
第

29

号

March
目

2021

次

〈巻頭言〉
コロナ禍は、将来どのように語られるのか …………………………………………………………大

瀧

敦

子

村

美

生…（ １ ）

コロナ禍における「監禁状態」を考える………………石原英樹…（ 29 ）コロナを経て「祭り」をとりもどすのか………………金

子

〈講演会〉
New normal時代の仕事を考える～これからの「社会」、これからの「働く」ということ～
 …………………………………………………………柏〈特集

コロナ禍における変化〉充…（ 31 ）

プレ座談会


石

岡

里佳子／石

川

真

衣



伊 藤 小 春／木 島 夏 海……………………………………
…（ 33 ）

池 田 希 帆／高 橋 美 衣


東

野

好

花

圓

景…（ 41 ）野雅樹…（ 43 ）認知症家族介護者が抱える課題とポストコロナ時代への展望
 …………………………………………………………金
ささやかな「奇跡の年」のために………………………澤第1回座談会


井

村

知

貴／栗

原

瑞

生

 ……………………………………生

澤

美

結／明

角

優

花…（ 45 ）



藤

小

春／高

橋

美

衣

伊

学校とは何するところであったか─コロナ禍における教育社会学オンデマンド講義から─
 …………………………………………………………元

森

絵里子…（ 59 ）

第2回座談会


石

川

さやね／鈴

木

菜

々



鈴 木 穂乃花／山 田 梨 穂……………………………………
…（ 65 ）

石 岡 里佳子／東 野 好 花


澤

野

雅

樹

コロナ禍における医療ソーシャルワーカーの相談援助の変化
 …………………………………………………………下田

尚子…（ 73 ）働きかた、働く場所の変容を考察する ………………沼田

元

明…（ 77 ）永真治…（ 81 ）山

義王…（ 93 ）「フィルター X」とは何か
─身体性向としての社会的距離に関する一考察─ …………………………………………………………岩〈エッセイ〉
明治学院大学社会学部機関誌の歩み…………………丸〈卒業生インタビュー〉
ITを活用して問題解決へ
─ICT（情報通信技術）アウトソーシング事業に従事する宇佐美果乃さんにお話を伺う─

石 川 真 衣……………………………………………………………
…（103）

東 野 好 花自分なりにコツコツと頑張り、ベストを尽くす─東京オリンピック・パラリンピックに携わる小日向藍菜さんにお話を伺う─

石 岡 里佳子……………………………………………………………
…（109）

伊 藤 小 春
言葉を人に届けるお仕事─テレビ局員・アナウンサーとしてお仕事される重信友里さんにお話を伺う─


伊 藤 小 春……………………………………………………………
…（115）

石 岡 里佳子
自分たちを通して社会全体を良くしていく─障害を持つ当事者として勤務される白井誠一朗さんにお話を伺う─

木 島 夏 海……………………………………………………………
…（123）

石 岡 里佳子

2020年度 社会学部 卒業論文 タイトル一覧
2019年度 社会学研究科 修士論文・博士論文 タイトル一覧
編集後記

巻頭言

コロナ禍は、将来どのように語られるのか
大

瀧

敦

子＊

この原稿を執筆しているのは11月下旬ですから、2020年も終盤です。世界中のかなりの人達が、
この2020年を「コロナの年」として記憶し、語るようになるのでしょうか。
2011年東日本大震災が起きた際、私は、大学で最も古い建物、ヘボン館10階の個人研究室で仕事をしていました。突然、今までにない大きな軋み音が聞こえたと思ったとたんビルの横揺れが始まり、収まる気配を見せません。揺れ続ける部屋から、本館までほぼ這うようにして逃げ出したことを覚えています。
「自分が生きている間に、こんなとんでもない地震に遭遇するなんて」というのが、最初に頭に浮かんだこと。その後、揺れが収まりかけたころから、学内にいた人々が避難を兼ね、ヴォーリズ広場に集まりだしました。皆、情報を得ようとして当時のガラケーのワン
セグ（！）で、ニュース映像を見だしたのもこの辺りでした。真っ黒な大量のうねりとなった海水が、家々、ビルを飲み込んでいく映像を目にしました。この世のものとは思えない、という表現しか浮かばない。当然、初めてみる光景ですし、衝撃が強すぎて、私などは、親戚の多くが福島県の海岸沿いに居住していることさえ、その時は思い至りませんでした。
当日は友人宅に泊めてもらい、翌日にはバスで自宅へ戻れたわけですが、自宅はガスが止まっていたくらいで特に変化もなく、拍子抜けしたことも覚えています。しかし、次第に、福島原発の報道が差し迫ってくる中、初めて、連絡の取れない親族や知己の行方を案じはじめ、夜通しテレ
ビの前を離れられない日々を過ごしました。
この震災体験の記憶と比べようとしても、「コロナの年」は、私の中で将来何が、どのような記憶として残るのか、一向に見えてこないのです。これまでの経過の中、日本での緊張感が最も高まったのは、全国に出された緊急事態宣言を挟む３月から４月にかけてでしょう。未知のウィル
ス、感染症への恐怖が、人々をマスクや紙製品の買い占めに走らせたあの頃です。11月22日現在、１日の日本における陽性者数は軽く2000人を超えていますから、状況が悪化していることは間違＊社会学部長 教授（社会福祉学科）
社会学・社会福祉学会会長

いないですが、人々は挙って紅葉を楽しんでいるようです。
専門領域である医療福祉の立場から常に気になっていたのは、日本におけるPCR検査数の少なさを巡って、甲論乙駁の様相を呈し報道が過熱していったことです。この議論も、感染の波がとりあえずの収まりを見せれば、声も小さくなり、「なぜ、先進国の中で日本だけが検査に消極的なのか」の疑問は、宙に浮いたままです。厚労省によれば、11月18日時点での日本における１日の最大検査能力は84.585件ですが、実施件数は約35.000件とあります（1）。一方で、韓国に関する５月21日の報道では、民間大手検査会社１社で、1日の検査可能数は10,000件（2）、フランスでは７月時点
で週に37万件という報道もあります（3）。
日本政府のPCR検査への消極的姿勢は、第３波襲来がほぼ確実な現在に至っても、濃厚接触者認定の基準などを見るとさほど変化があるとは思えません。曰く、検査による擬陽性率の問題、保健所検査体制の不備、無症状感染者の処遇の問題等々。確かに、検査数さえ増やせば感染拡大防御が可能という問題でないことは、ヨーロッパの例を見ても明らかでしょう。
しかし、それでもなお、疑問を感じるのは、感染症の専門家や官庁の技官という科学を専門とする人たちが、データ収集という議論のベースづくりに積極姿勢を示さない点です。限界はあるにせよ最大限可能な科学的データ収集を行い、現状分析に生かすのが科学の基本であり、擬陽性
率などはその後の統計処理等で十分修正可能なはずです。感染拡大抑制の即効薬としては機能せずとも、この感染症がどんなエリアで、どんな速度で、どんな広まり方をしているのか、ウィルスの変異はどのような場所で生じているのかなどの分析や解釈は、将来の感染症対策にとっても欠かせないはずです。
大量の検査を行えば、そのための費用や無症状感染者の処遇といった直近の課題が容易に想定されます。そして、従来「感染症は克服済み」として1994年保健所法改正以降進められてきた保健所統廃合といった公衆衛生対策の読み違いについては、既に大きな齟齬が露わになっています。
最終的にその責を問われるのは、政治家であるだけに、渦中にあっては出来るだけ楽観論を採用し、第一波の時のように「ファクターＸ」という「神風」が、理由は不明ながら解決してくれることを日夜祈っているのかとさえ思えます。しかし、そういった政治への「忖度」から離れた立場にいることこそが、科学の重要な立ち位置なのでは。
福島第一原発を巡っては、1997年から指摘されていたという巨大津波の危険性について、土木学者、地震学者、そしてもちろん原子力発電の専門家が、幾度となく意見交換を続けていながら（4）、それらを被害防止に生かせなかったこと、科学的提言が政治・経済への「忖度」でゆがめられる
ことの怖さを、我々は十分学んだように思うのですが。

〈注〉（１）厚生労働省HP https://www.mhlw.go.jp/stf/covid-19/kokunainohasseijoukyou.html 2020.11.23閲覧（２）JNNニュース https://note.com/tbsnews/n/nbf1652b5eda5 2020.11.21閲覧（３）SankeiBiz
https://www.sankeibiz.jp/macro/news/200726/mcb2007260900002-n1.htm 2020.11.23 閲覧（４）福島原発刑事訴訟支援団HP https://shien-dan.org/soeda-20181019/ 2020.11.23閲覧

講

演

会

New normal時代の仕事を考える〜これからの「社会」、これからの「働く」ということ〜

美生
柏村

エッセイ

卒業生インタビュー

社会学部
卒業論文タイトル一覧

社会学研究科

修士論文・博士論文タイトル一覧409

特集 コロナ禍における変化

講演会

410

講演会

New normal時代の仕事を考える～これからの「社会」、これからの「働く」ということ～日時

2020年11月11日（水）16時半〜18時

講演者会場

柏 村 美 生Zoom会議室

本日おはなしすること

1. リクルート概要
2. リクルートの働き方
3. 日本の労働市場について

すべての人に役割のある社会へ～なぜ私たちは働くのか？～4. 最後に（株）リクルートホールディングス PR執行役員（株）リクルートマーケティングパートナーズ 代表取締役社⾧

2020年秋 柏村美生

2

柏村：みなさん、こんにちは。あらためましてよ社についてのお話を少し、次に私たちは今どんなろしくお願いいたします。社会学部の石川さんか

働き方をしているかというお話をして、３つ目にら、８月に「コロナ禍での働き方の変化について

日本の労働市場のこれからについてお話ししま

お話をしてほしい」というご連絡をいただきましす。そして、最後に、これらを通して、「働く」とた。今日は少し広げて、「働く」というテーマでみいうことについて、みなさんと考えていけたらな

なさんに何か気づいていただけることがあればいと思っています。

いな、という形で、進めさせていただきます。
はじめにまずは、簡単に自己紹介をさせてください。柏
村美生（かしわむら・みお）と申します。会社でも友人にも、ほとんど下の名前で「みおさん」と呼ばれております。東京生まれで、夫と犬と生活をしております。
仕事以外で少し携わっている活動は３つあります。ひとつは「World Employment Confederation（世界雇用連合）」という、世界の労働法制を決めるILOに政策提言をするような団体のアジア代
今日は３つのポイントでお話ししようと思って表をやらせていただいています。２つ目は、東います。まず私が働いているリクルートという会

大 の PHED（Platform of Higher Education and1New normal 時代の仕事を考える ～これからの「社会」、これからの「働く」ということ～

Disability）という、障がいを持つ学生さんたちの

実はあることをきっかけに、リクルートに入る「学び」や「働く」ことがスタンダードになるようことを決めたわけです。先ほども述べましたようなプラットフォームを創っていこうという活動をに、大学時代は水泳とゼミに力を入れていたわけ行っている団体で、社外員をさせていただいていですが、それと同時にボランティアにも力を入れます。これは今年で４年目になります。３つ目は、ていました。そんな中大学３年生のときに、筋ジ

最近、ホットな話題ですが、低炭素社会戦略セン

ストロフィーの方たちと一緒に仙台へ旅行に行

ターで社外委員をさせていただいております。

くというボランティアをさせていただきました。

実は母校で講演をさせていただくのはこれが初

福祉学科の方はご存知かもしれませんが、筋ジス

めてで、微妙に緊張しておりますが、よろしくおトロフィーとは、足から順番に筋肉が動かなくな

願いいたします。

り、徐々に全身が動かなくなって、呼吸ができな

私は、98年に社会学部の社会福祉学科を卒業しくなっていく病気です。その方たちのボランティ

ました。社会福祉学科のなかでも、当時は分裂病

アを大学時代はさせていただいたんですが、そのと言われており、今は統合失調症と呼ばれる精神

仙台旅行のなかで、ある出来事がありました。

障がいのことに、大変興味を持ちました。大学に

彼らは、作業所に勤めておられました。作業所

在学中は、村上先生のゼミを取っていました。振は当時、家族から障がいをお持ちの方を、ある意

り返ると、大学時代の自宅の本棚は、精神障がい

味、お預かりして介護するという仕組みも持っての本で埋まっていたような記憶があります。卒論

いました。その作業所での彼らの月給は、いろい

は「精神障がい者の起訴前鑑定」という論文を書

ろなものを引かれてしまうと、月に3000円ぐらいいていました。部活は体育会水泳部で、４年間、でした。その方たちと一緒に仙台に行ったんで白泳会で水泳をやるような、そんな学生時代を過す。観光施設には障がい者手帳を持っていると無ごしておりました。

料になるという制度がありますが、あるお寺では障がい者手帳が使えず、300円の拝観料が必要でした。私がボランティアを担当させていただいていた方に、「どうされます？」とお伺いしたら、彼は少し考えてから、「柏村さん、回ってください」とおっしゃったんですね。
「回るってどういうこ

なぜリクルート社で働くことに?

とかな？」思って私がキョトンとしていると、「お寺の周りを回ってください」とおっしゃるのです。
それはお寺の生け垣の周りを、当時は10kgくらいある電動車椅子で回るということでした。

5

私は生け垣をゆっくり20分くらいかけて回りな

そんな私は今、リクルートでなんと22年目にな

がら、やはり福祉の世界は補助金の中で成り立っります。なぜリクルートで働くことになったのているだけだと、良くならないんだなとすごく痛

か、少しご紹介させていただきます。

感したんですね。筋ジストロフィーの方が、あん

実は私はもともと、リクルートで働く気はあり

なに重たい電動車椅子で仙台まで来たのに、お寺ませんでした。むしろ社会福祉に関連する企業、の生け垣の周りを回る…。そのことが私の中です

もしくは社会福祉系のドキュメンタリーを作るよ

ごく違和感になりました。だから私はこのまま福うな、情報発信ができるメディア関係の企業を考祉の世界に入っても、きっとその世界を良くするえていた学生でした。その他、いわゆる福祉系の活動なんて全くできないんだろうな、と学生なが病院や、作業所に勤めるという選択肢も、大学３らに考えました。ちゃんと勉強しよう！ビジネス年生になるときにはあったと思います。

の勉強をしよう！と思って、リクルートの門に入2

New normal 時代の仕事を考える ～これからの「社会」、これからの「働く」ということ～

ルートの門を叩きました。そしてまさかの22年、りました。

リクルートにいます（笑）。

新規事業部門配属

02年

ゼクシィ

00年

すべての人に役割のある社会を創る

04年
09年
10年
11年
12年
15年
16年
19年

7

98年リクルート社 入社

98年

赤ちゃんのためにすぐ使う本
上海瑞可利広告有限公司

新規事業部門（ちらしビジネス）
人人網合弁企業設立・撤退

ポンパレマーチャンダイジング

リクルートライフスタイル執行役員

ホットペッパービューティ事業⾧

リクルートホールディングス執行役員
リクルートスタッフィング代表

World Employment Confederationアジア代表
リクルートマーケティングパートナーズ代表

リクルートホールディングス

PR執行役員9

リクルートに入ったら、すべての人に役割のある社会を創るんだ、と決めていました。これは大私がリクルートに入ったのは、98年の就職超学時代の経験や思いから、ずっと22年間変わらな

氷河期の頃。実はかなり就職活動に苦戦しましい思いです。さまざまな肉体的、精神的な障がいた。入社してからの22年間は、本当にさまざまながある方も、健常者も、老若男女問わずいろいろ事業を経験しました。ご存知の方もいると思いまな人とつながって、稼いで働くこともあれば、人すが、結婚情報の「ゼクシィ」、オンラインで授業に何かをして「ありがとう」と言ってもらうことがうけられる「スタディサプリ」、中古車情報のもある。そうやってすべての人が、人とのつなが「カーセンサー」、美容院などが予約できる「ホッりのなかで役割を持てる社会が創れたらいいなと

トペーパービューティー」まで、さまざまな事業

思っていました。

を経験して今に至ります。今はリクルートマーケ
ティングパートナーズという、スタディサプリやカーセンサー、ゼクシィを運営している会社の代表をしています。また、リクルートホールディン
グスの方では、いわゆるPRの執行役員として兼誰もが当たり前すぎてあきらめている・気が付いていない負を解決する
その価値を仕組みにしてスケールさせる

務体制で日々、働いています。そのなかで、中国にも６年ほど駐在しました。まだWTO加盟前の
中国でゼクシィを創刊し、そのまま６年ほど駐在していました。
8

仙台旅行では、このまま福祉の世界に入っても、私は全く役に立たないなと思いました。でもそんな風に、誰もが今まで当たり前だとあきらめている、当たり前だからこそ気付かないような社
会の課題や、人の困り事を解決する仕組みを作りたいと。仕組みにするから儲かって人が集まるし、その価値が継続されることができる。そんな10

ビジネスをやれるようになりたい。そういうことを学んで、自分があのとき役に立てなかった福祉

みなさんの中に、ホットペッパービューティー

の場所に戻っていけたらいいなと思って、リクを使っていただいている方はいらっしゃいます3

New normal 時代の仕事を考える ～これからの「社会」、これからの「働く」ということ～

これはネットで美容院が予約できるサービています。また、できる人を増やすためには、もスですが、その事業のトップをやりながら、同時うかる仕組みを作らなくてはいけません。実際、に大学時代の思いを実現するような取り組みも始

寝たきりの方や障がいのある方だけではなく、そめました。それは名古屋周辺で「ふくりび」といの方たちを介護する家族の髪の毛も一緒に切れる

う寝たきりのご老人や、美容院に行くのが難しい

ような法律改正が行われました。これはあと５年

障がい者の方の髪の毛をカットする福祉団体があから10年くらいすれば、大きなビジネスになるのるのですが、そのNPOと提携して、全国に訪問美ではと思っています。

か？

容をマーケットとして創っていく活動です。
みなさんはもうあまり知らないと思いますが、私が大学生の頃に「カリスマ美容師ブーム」というのがありまして、人気の美容師さんに髪の毛を切ってもらうという流行があったんです。そんな・ノウハウを仕組み化
・出来る人を増やす

中、私がボランティアで担当していた方が、「青山・もうかる仕組みを作るの美容院に行きたい」とおっしゃったんですね。
ですが当時は、なかなか電動車椅子の方を受け入れてくれる美容院がなくて。何軒も電話をして、12

ようやく受けていただき、青山のおしゃれな美容
院で髪の毛を切ってもらったことがありました。

「すべての人に役割のある社会を創る」というその時にその方から「柏村さんと出会って一番嬉言葉ですが、学生の時は、もうちょっとふわっとしかったことだよ」と言ってもらえて、こちらもした感じのことを、なんとなく思っていただけですごく嬉しくて。美容室に行くことって、人が生した。リクルートに入社して、いろいろなことを活する上でとても大事な位置にあるんだな、特別自覚化しながら社会人として働く中で、20代後半

なことなんだなとすごく印象に残ったんです。だになるまでに、この言葉に消化することができたからホットペッパービューティーを担当した際ように思います。

に、寝たきりのご老人や障がいを抱える方でも、
１．リクルート概要

身支度を整える、髪の毛を切る、綺麗になることリクルートがどんな会社なのか、その話を少しのお手伝いができないかと思い、サービスをスさせていただきます。売上は約２兆3000億の会

タートしました。
今はスタートしてから約６年（2015年４月より）

社で、営業利益は約2000億円です。グループ従業経ちます。始めた当初は全国で数十名ほどしか訪員は、現在約５万人います。世界に1000の拠点を問美容ができる人はいませんでしたが、今では多持って活動している会社です。
みなさん、この中で知っている会社があります

くの人気サロンの店長さんが訪問美容の資格を取って、生涯にわたって髪の毛を切る人であろうとする、ということがマーケットの中で動き出しガバナンスています。振り返ると、大学時代のあの経験がこのビジネスを生んだんだなと思ったりします。
先ほど仕組みにするというお話をしましたが、
リクルートでは動画とリアルで訪問美容のワー
クショップを実施しています。先ほどご紹介したNPOさんと提携して、実際に訪問美容の経験がな
い美容師さんにノウハウを伝えていくことを進め16

4

New normal 時代の仕事を考える ～これからの「社会」、これからの「働く」ということ～あったら嬉しいです。３つの部隊に分かれでネット予約して美容院が選べる、ということがていて、ひとつがIndeedです。CMが流れている

みなさんから見たときの見え方だと思います。でので、もしかしたら見たことがある方がいらっ

すが実は、私たちのビジネスでいうと、美容サロ

しゃるかもしれません。こちらはオンラインでンのバックヤードの仕組みをどんどんクラウド化

人材マッチングをするビジネスをやっている会

して、IT化していく、DX化していくことが、もう社です。そして、私がいるところが、リクナビやこの７〜８年前からメインの仕事になっていまSUUMO、ゼクシィなどを運営しているメディア

す。日々のスケジュールを紙で管理していたよう

ソリューションという部隊です。そしてもうひとな美容師さんたちも、今はほとんどパソコンでス

つが人材派遣ビジネスで、これもグローバルでケジュール管理をされていると思います。あの仕す。リクルートは大きく、この３つに分かれてい組みは、ほとんどリクルートが全国的に提供してます。

いるビジネスです。たとえば、今から30分後に美か？

容院が開いているか調べられるのは、それをクラウドで実現させるサービスを今、リクルートが展開しているからなんです。

リボンモデルまた、最近、グッと力を入れているのが、Air ビ
ジネスツールズです。これもオダギリジョーさんが出演されているAirペイのCMで、もしかしたら知っている方もいるかもしれません。このサービスでは、キャッシュレスによる非接触な決済手段

クライアントとユーザーを結び、「まだ、ここにない、出会い」の場を創造

を通して、コロナ禍で接触機会を低減するお手伝

17

いをしています。

リクルートは基本的にどんな会社なのか、説明するのはすごく難しいんですが、簡単に言うとリボンモデルというもので、個人のWantを叶える、バリューズ

企業のWantとつなぐ、ということをやっていま大切にする価値観す。例えば「仕事を見つけたい」方と、求人してい新しい価値の創造

WOW the World

個の尊重る企業さんをつなぐ。
「新しいお家を買いたい」方

Bet on Passion

社会への貢献と、マンションを売りたい企業さんをつなぐ。簡Prioritize Social Value

単に言うと、そのようなビジネスです。私たちは「まだ、ここにない、出会い」を創っていこうと決21

めて、グループ全体で動いている会社です。
サービスで言うと、仕事を選ぶ、結婚をする、

私たちの会社は、この３つに価値観を収斂さ出産をする、転職をする、家を買うといった、人せています。私が入社したときから、この言葉は生の大きな分岐点に寄り添い、選択の連続である

ずっと大事にされてきました。私も実は今でも、人生の選択のお手伝いするということ、外食や旅入社式やマネジャー研修など事あるごとにこの３行に行くなどの日々のエンジョイをお手伝いする

つの話をしています。

こと。この２本柱でビジネスを展開しています。

まずひとつ目は、「全く新しい価値を創造しよ

みなさんから見えるところと、ビジネス構造はう」ということ。私たちの会社は何のために存在少し違うかもしれませんので、それもご説明させするのかというと、先ほど申し上げたように、何ていただきます。

か世の中で困っていることを解決するためで、テクノロジーで解決する仕組みを創っていくことを

ホットペッパービューティーと聞くと、サイト
5New normal 時代の仕事を考える ～これからの「社会」、これからの「働く」ということ～

私たちの会社はこんな感じの対応を行いまし決めています。
そして、２つ目ですが、その原点には「個の尊た。１月末に会社として、いわゆるコロナウイル重」があります。そこにいる１人ひとりの困ったス対策本部が立ち上がりました。２月に入ったとこと、気づいたことを深く掘り、尊重していくこ

きには、基本的には発熱のある方や、家族に持病とで課題が見え、それを解決することで価値が生のある方を抱える従業員は在宅勤務の必須化が行

まれてきます。だからこそ、個人にフォーカスす

われました。10人以上の対面禁止が決まり、４月

ることは重要です。

からは基本的に全員、在宅勤務になりました。今

３つ目はその結果として、「社会への貢献をしでも基本的には在宅を強く推奨していて、もし多よう」ということ。つまり、「個の尊重」をし、「価くても50％以上は出社できないと決められていま値を創造」し、「社会への貢献」をしよう、というす。けれども実際としては、もう98％がリモートことを決めています。

ワークです。なので、今日も会社に来ていますが、オフィスにはほとんど人がいません。

２．リクルートの働き方
デジタル化が進む経営とのコミュニケーション
動画やチャットを活用した経営からのメッセージ発信。

働き方・就業意識への新型コロナウイルスの影響について
マイボイスコム株式会社 N=10126

CEOによる経営会議のフィードバックを
オンラインで開催。
質問可能なインタラクティブ形式で、チャットで自由に質疑が可能。
リクルートホールディングス

全社総会の動画配信開催。
観客に飽きさせないため役員陣による対話型の方針共有や、
年間表彰などもサプライズ企画として映像化。
リクルートマーケティングパートナーズ

23

今回のお題としていただいていた、私たちの働そのなかで私たちが苦労したり、工夫したりしき方について少しお話をさせていただきます。今ていることは、「戦略の共有」です。私たちの会社

年は本当にコロナの影響がとても大きかったでは、実はいろいろなことを共有したい会社です。

す。マイボイスコム株式会社の調査で、ちょうどですが、なかなかリアルで集まることができませ７月に出たワードを可視化しました。やはり日本ん。こちらの写真に写っているのはCEOの峰岸、中で「コロナ対策」、「テレワーク対応」、「仕事環

グループ会社のトップです。ちょっとこの写真、境」、「給与補償」、「従業員への配慮」といったワー

顔が怖いですね（笑）。もうちょっと優しい人でドが一気に噴出したのがわかります。きっと大学す。峰岸もこんな形で、オンラインで発信していの先生や大学の事務局の方も、みなさんこれにはます。右側は私の会社の写真ですが、現在はワイ

すごく苦労されたと思います。

ドショーのように動画映像をライブ配信しています。４月、５月はなかなか慣れないこともあったのですが、今はどんどん使いこなして、ライブやコロナ禍における働き方の変化

動画配信も行っています。今はこんな形で、従業

1月31日

新型コロナウィルス対策本部設置

2月18日

・発熱、咳等の症状、重病化の恐れがある従業員への在宅勤務必須化
・上記該当者と同居者への在宅勤務推奨
・10人以上会議の対面開催禁止、参加禁止 等

4月7日

緊急事態宣言発出地域における・原則全員在宅勤務
・国内出張全面禁止 等

5月末～

・在宅勤務を強く推奨
・同時にオフィスに出社する人数 50％以下 等員とコンタクトをしている形です。
私自身は今、週に１回ぐらいは出社をしています。これは先々週に会社で撮った写真です。誰も98％ がいないので、まるで新品のオフィスのようです。

リモートワーク

ワンフロアで100人ぐらい入るオフィスですが、会社に行っても５〜６人ぐらいの従業員に会う

リクルートホールディングスおよび株式会社リクルート傘下の企業における取組み

6

New normal 時代の仕事を考える ～これからの「社会」、これからの「働く」ということ～前ぐらいから、ビジネスの変化が劇的に速くなりか、会わないかという感じです。

ました。そしてこれからはもっと加速していくと思います。
当たり前なんですが、私がそれを全部把握することはできません。得意分野が重なっていかないと、経営なんて全然できなくなってきます。今は今はどちらかというと、個人やチームが勝手に起点と私自身は週１出社

なって、新しいものを生んでいくことをどう創れるかが、会社のテーマになっています。そのために、働き方を進化させてきたという感じです。

26

このリモートワークや動画などのシステムは、

ダイバーシティ推進の全体像

いきなりコロナでスタートしたわけではありませSTAGEん。実は、10年以上前から取り組んできました。

STAGE

育児や介護を抱える従業員の働きやすさも含めて、2008年ぐらいから、フリーアドレスや在宅勤

STAGE務、ビジネスチャットを導入する中で、離れていても働ける環境を整えてきた経緯があります。

3

イ
創ノ
出ベ
のー
加シ
速ョ
ン

２

１

多様な個の理解・受容する風土

多様な個の活躍を促す風土

限定的ダイバーシティ

本質的ダイバーシティ
29

前提となる考え方
過 去

現在 ～ 未来

時代認識

ビジネスの変化が遅く
情報の流動性が低い時代

ビジネスの変化が速く
情報量の流動性が高い時代

情報取得
方法

情報ピラミッドの頂点で全てを掌握できる全てを頂点で把握することは困難に

経営はじっくり計画を立て現場は着実に計画を実行し
ミドルマネジメントが行動を管理

個人やチーム起点のイノベーション
経営は個人の自主性の解放と創発の仕組みを創造

すでに働いている方もいらっしゃると思いま
すが、いろいろな会社や業態によって、働き方や働きやすさは、もしかしたら違うのかもしれません。実は私たちの会社も、10〜15年前は本当にある限定された場でのみ、フリーな働き方ができる
かなといった感じだったんです。ある意味、限定的なダイバーシティから、ようやく本質的にダイ
バーシティに入れたのが、８年くらい前からだとみなさんの中には、働いている方もいらっしゃ

思っています。そのことによって働きやすくな

いますし、来年、就職する学生さんもいますし、り、より新しいイノベーションを生み出しやすく大学に入ったばかりの学生さんもいらっしゃるとなりました。

思います。ここからは、社会の変化について少しお話をさせていただきます。

働き方概要

これは会社によっても違うと思いますが、10年前までのビジネスの変化は、今よりのんびりして限定的ダイバシティ
管理職の意識改善

いたように思います。情報の流動性も今よりはSTAGE低かったと感じています。社長さんがいて、部長さんがいてという、ある意味、この縦の情報の中で経営ができていた時代がありました。その時代

２

3

両立支援

リモートワーク推進

ZIPWORK

オフィス

社内託児所

フリアド・サテライト

機能型オフィス

マネジメント

してやっていたと思います。ですがこの５〜６年

STAGE

社内外創発

STAGE

人事制度

IT活用

は、やはりちゃんと計画を立てて、マネジメント

１

成果型マネジメント
時間創出のＢＰＲ

業務の置換え・削減・集約/ビジネスツールの置換え
マネジメントツールの置き換え・行動変化

イ
ノ
ベ
ー
シ
ョ
ン
創
出
の
加
速
30

7

New normal 時代の仕事を考える ～これからの「社会」、これからの「働く」ということ～みなさんからすると、少し先の未来のこともあました。リアルに自分が何を感じるかでしか、人るかもしれません。限定的というのは、制度や社とのつながりや人との接し方は変わらない。そう

内託児所、両立支援があるという時代から、今はいう考えから、リクルートではこんなことをずっ

フリーアドレス、サテライトなどで働く場所を自と続けています。結果、研修を受けた方の意識が由に選べる。また、リクルートの中で閉じずに、すごく変わるということが、この数年間の取り組

社内外とつながることを仕組みとして大事にしみでわかってきました。

て、日本社会の働き方を進化させる、ということにも取り組んでいます。

事例共有①

特例子会社（株）リクルートオフィスサポートの取組

女性活躍推進の取り組み①黒字経営②多様な障がい者雇用

女性活躍推進の目指す姿 ＝ 女性従業員比率

44.3％③グループの重要業務を担う

2019年4月【設

役職別の女性比率
メンバー層

課⾧層

部⾧層

立】 1990年2月14日※特例子会社認定1990年5月30日（34番目【資本金】 １億円
（株式会社リクルート100％出資）

役員層

36

48.0％ 28.4％ 19.9％ 12.4％

もともとの私のベースにある、障がい者雇用に32

ついてもお話します。リクルートグループには障

私たちの会社は、50％弱が女性です。ただ、管がい者の方が、1300人ほどいらっしゃいます。こ理職になると、まだまだ男性の方が多いですね。

れは手帳を明らかにしていらっしゃる方だけなの課長職でも３割ぐらい、部長職は２割。役員になで、実際はもうちょっといると思います。いろいろると10％ぐらいの会社です。でも、日本社会の中な働き方がありますが、そのなかでも今日は特例
子会社のご紹介をさせていただきます。これは私では割と進んでいるかなと思います。

自身も関わっておりました。大学で学んだことをもって会社を経営するという点では、本当に、障育児/両立への理解を促すマネジメント向け施策
育児体験プログラム

がい者に関わらず、ダイバーシティに興味を持ちVRを活用した育ボスブートキャンプ

ワーキングマザー/ファザー疑似体験

続けたことで、今の自分があるなと思っています。

管理職がパパママ疑似体験。
体験の気づきやアクションプランを提言、発信する研修プログラム。

ワーキングマザーの生活を疑似体験し、多様なライフスタイルへの理解を促す。
マネジメント研修で導入。

実際にこの特例子会社も、今はマネジメントラインに関係ないのですが、相談に来ていただいくことがあるくらい大学時代の知見が生きています。

(株)リクルートマーケティングパートナーズの事例

育休復帰半年後の企画社員の生活に密着

従業員の障がい部位

多様な障がい者が活躍

私は、制度では社会は変わらないと思っています。だから実際に相手の立場に立つ、相手のこと

健常者
13%

を疑似体験することを会社の中では大事にしてい

聴覚視覚
3% 3%
下肢
20%

精神
18%

ます。スライドの左側は「育ボスブートキャンプ」

知的3%といって、子どものいないマネジメント職が、子その他1%どもを持っている家族の下で子育てや家事を体

免疫
9%

内部
15%

上肢
4%
上下肢
11%

※2019年6月1日現在

38

験します。また、VRの中で、ワーキングマザー・

この特例子会社は、黒字経営であることと障がファザーの疑似体験をすることも研修に取り入れ
8

New normal 時代の仕事を考える ～これからの「社会」、これからの「働く」ということ～

いの種類が非常に多様なことが特徴です。実はこスタートしました。はじめは北海道でスタート

ういった会社が黒字経営できているのは、非常にして、今は77名の方が活躍してくださっていま

珍しいことだったりします。どんな仕事をしていす。精神の方が６割ぐらい、身体の方が４割ぐらるかというと、先ほど申し上げたリクルートグ

いという形です。やはりテレワークということもループ全体の事務代行業やオンライン媒体の細かあり、本当にさまざまな障がいの方が働いてくい情報審査です。AIでやる部分もあるのですが、ださっています。基本的には、朝テレビ会議を行人が見なければいけない部分もあるので、その役なったら、その後はずっとお仕事をして、最後は目を担っていただいています。

テレビ会議で終わる感じです。

障がいの種類は本当に非常に多様ですね。特例
子会社の中でここまで多様な会社はなかなか無い

勤務の一日の流れ

かなと思います。精神疾患や身体障がいなど、さまざまな方たちが働いてくださっている会社です。さらに、いわゆるマネジャー職や部長職などの役員職の半分を、障がいをお持ちの方が実際に

9：30

●

テレビ電話会議システムにて全体朝会

10：00

●

審査業務

12：00

●
●

お昼休み

13：00

やられています。

16：00
16：20
16：30

人に対する考え方

職能等級制

R50

提供するサービスに関連する知識やスキルを
それに応じて給与や等級が上がっていく仕組み「ミッショングレード制」は、

目標(ミッション)の価値の大きさによりグレードが上下する仕組み● 日報作成→共有ドライブにアップ● テレビ電話会議システム にて全体夕会● 業務終了

R45＋
R45
６等級

やっていることは、サイトの情報審査やいわゆる進捗管理、ビジネスのディレクションなど。コミッショングレード制
R55「職能等級制」は、習得することにより能力UPを目指し、審査業務※午後の業務開始時はチャットにて報告

46

自己ベストの発揮に期待する「職能等級制」と「ミッショングレード制」※チャットにてPC立ち上げの報告※不明点は全体グループチャットにて質問

R40＋

５等級

R40

４等級

R35＋

３等級

R35

２等級

R30+

１等級

R30

役員

ミュニケーションの仕方は、オンラインですね。

部⾧
グループ
マネジャー

朝と夕、みんなで会って「今日はどうだったの？」

リーダーと振り返ったり、困ったことを相談したりするこ

ROSサービスを変化を先取りし、中心となって組織価値を高めていく
進めていく人たちを処遇 ミッションを担う人たちを処遇とを完全オンラインでやっています。

40

ちょっと面白いところで言うと、給与制度がいメンバーの声

くつかあります。簡単にいうと、自分の障がいに入社6か月面談時の在宅メンバーの声（抜粋）

合わせて給与制度が選べます。
「変化することがすごくイヤだ」という精神疾患をお持ちの方は、
職能等級制を選ぶ方が多いですし、変化が大好き
な方はミッショングレード制を選ぶことが多いです。働く方がそれぞれ、自分でお給料の制度を選べるシステムを取り入れています。

精神日常的にメンバー同士のコミュニケーションがあり、みんなで一緒にやっている感じがする。
朝が辛くてても朝会でスイッチが入る。在宅という働き方でなければ、これほど働けてなかったと思う

精神

前職では発信することがやり難かったが、発信しやすい雰囲気に好印象を受けた。
自信が持てない性格だが、周りのメンバーから褒めてもらえたこともとても嬉しかった。
イベントも多く、思った以上に楽しんで仕事をしている。

精神

収入が得られるようになったことがうれしい。６年働けてなかったので、それが救いになった。
我慢していた病院にかかれるようになった。

精神

入社してからRグループのいろいろなサービスが気になり、SUUMOその他のアプリを入れたりしている。
グループの一員という気持ちがある。仕事に対しては、求職者やRグループにとって大切な仕事をしていると思えていて、やりがいがある。

身体

通勤がないという安心感は入社して改めてよかった。
雪の中の通勤は本当に大変で、「在宅」で仕事ができる事はとても魅力的。

身体規則正しい生活もできるようになり、自分自身でもスーツ、ワイシャツといった格好をすることで仕事として、向き合えるように意識しています。

身体

朝、仕事に入のるが辛かったが、仲間の顔を見ると仕事をする気持ちになれる。
一対一での仕事ではもたなかったと思うし、チームで仕事を作り上げていっているという使命感を感じる。
49

最近は完全在宅勤務がどんどん広がっています。そんな中、障がいを持つ方たちの雇用支援を

これは私自身も直接聞いてすごく嬉しかったのしていて面白いことに気がつきました。実は、東ですが、やはり「働けないと思っていたのに働け

京の企業は障がいをお持ちの方の採用難で「採るようになった」ということや、「通勤がない」とりたくても採れない」ということが実際に起きていうことが雪の中での移動が大変な北海道で生きいます。なので、地方で働く場が足りないとおったということ。働けるようになって嬉しいという

しゃっている障がいを持つ方を、テレワークで採

声をたくさんいただけることが、私にとっても喜用できないか、というアプローチを2016年から

びでした。
9

New normal 時代の仕事を考える ～これからの「社会」、これからの「働く」ということ～用したいという率は、今はとても高いんですね。

職場定着率

これはリクルートで2016年から実験的にはじめ1年経過の定着率は85％、精神障がいのみでは75％
全障害

94.6%

94.9%

87.2%

60.4%

54.5%

80.0%

50.4%

ROS（74人）

3か月

6カ月

9カ月

61.6%

75.0%

53.6%

3か月

6カ月

みてわかったことなんですが、働く場がないだけ

49.3%

ROS（45人）

1年らっしゃるんですね。これは本当に面接に行って

90.6%

85.0%
69.9%

69.5%

います。選考してみると、優秀な方がたくさんい

一般就職（1206人）

一般就職（3723人）
96.8%

たことで、今は100名弱の方が働いてくださって

精神障害

9カ月

で、優秀な方が全国にたくさんいるなと感じてい1年ます。だからもっとリクルート内でも、この働き

出典：『障害者の就業状況等に関する調査研究』2017年独立行政法人高齢・障害・求職者雇用支援機構 ※一般就職とはハローワークに新規求職登録があったもの（昭和～） ※ROSは2016年7月からの採用実績50

方を広めるということ。そして同時に、東京のさ

もちろんまだまだ改善しなければなりません

まざまな企業さんに、「こんな人事制度を作ったが、障がいのある方たちにとって最も大事な定着らどうですか」という提案を今、進めようとして支援に関しても、全体で見ると定着率85％。精神います。

障がい者の方は75％となっています。雇用するだ

リクルートの働き方は、ざっとこんな形です。

けではなくて、その会社の中で活躍していただく

わかりやすく言うと、いろんな働き方を選べますということの支援を今、一生懸命やっています。

ということです。冒頭にお話ししたような、個の尊重、本人が何をやりたいのかということがすごく大事で、それに合わせて仕事がアサインされて障がい者の就労状況

いく感じが、会社全体の雰囲気です。

企業数の少なさから、地方障がい者は、就労割合が大都市に比較すると極端に低い

３．日本の労働市場について
さて、ここからのお話はみなさんの興味も高い

障がい者手帳所持者1000人当たりの被雇用者率
上位

下位

１位
２位
３位

東京都
大阪府
愛知県

24.0%
7.7%
7.4%

45位
46位
47位

奈良県
和歌山県
秋田県

2.1%
2.1%
1.8%

と思われる、日本の労働市場のお話をさせていただきます。現在働いていらっしゃる方も、これか※独立行政法人高齢・障害・求職者雇用支援機構「地域の障害者就労支援実態に関する調査研究2013年※出典:厚生労働省

ら社会に出る方も、直面する問題だと思っていま

平成29年度障害者雇用の状況 51

す。私は２年前までオランダの中核会社で働いていたので、あえて世界と日本の対比で日本の「働企業の障がい者法定雇用率達成状況

く」を考えてみたいと思います。

（特例子会社含め）企業数の多い大都市圏の企業
は障がい者雇用に苦戦
都道府県別 障がい者法定雇用率達成企業割合

大都市圏

以外

東京都

34.1％

奈良県

63.2％

大阪府

45.5％

和歌山県

62.1％

愛知県

48.6％

秋田県

61.0％

※出典:厚生労働省 平成29年度障害者雇用の状況

日本の特殊性✔全国の障がい者
法定雇用率達成企業割合

48.8％

日本では『働く』のインフラを企業が担っている

秋田
61.0％

女

東京
34.1％

性

男

性

½差
52

障がい者の就労は、実は東京だけに偏っているんですね。地方は企業が少ないこともあり、働

総務省『労働力調査』

く場がないというのが実態です。いわゆる法律56

で「障がい者の方を雇用してください」と言われ日本は先進国の中で、もっとも企業が「働く」ているところでいうと、東京は実は苦戦をしていインフラを担っている国です。
「企業に勤める」とて、地方の方がうまくいっています。当たり前でいうことがとても多いのが日本の社会。アメリカ

すよね。なので、東京にある企業が地方の方を採やヨーロッパだと、企業で働くことは実は６割ぐ
10New normal 時代の仕事を考える ～これからの「社会」、これからの「働く」ということ～らいなんです。８割を超えて企業で働くのは日本は変わっていくと思いますが、現状、日本はこう独特の文化ですね。

なっています。

女性就業率の時系列変化（年齢階層別）

日本の特殊性 ～構造的な人手不足～

女性就業率は上昇しM字カーブはほぼ解消 子育て世代（25～44歳）の平均就業率は74.4％
20~24歳25~29歳30~34歳35~39歳40~44歳

78.9
68.8
67.3
63.6

72.9
72.7
65.0

64.1

2017年
2010年

71.4
62.6

75.1

45~49歳

50~54歳

77.5

76.4

72.7

68.3
67.3

69.8

*事務局換算世界が経験したことのないスピードで労働力が減少

60~64歳日本の⾧期的な人口推移

70.2

70.5

66.1

61.2

総人口と65歳以上の割合

56.7

2000年 → 61.2%
2010年 → 66.5%
2016年 → 72.7%
2017年 → 74.4%

総人口

2020年

2010年

53.7 2000年 58.9

子育て世代の就業率

55~59歳1.23億人1.28億人
53.6

40%
30%

1905年

65歳以上

4700万人

20%

2100年

44.2

10%

4800万人37.8

7481500 1721 1774 1804 1846 1880 1905 1960 2005

2050

1950

1975

2000

2020

2045

0%

『戦後日本の人口移動と経済成⾧』

6157

これはご存知の方もいらっしゃると思います

これからの労働市場ですが、ちょっと引いてみが、M字カーブと呼ばれています。女性が子育て

ると、日本は世界が経験したことのないスピード期にいったん仕事を離れる、というのも日本の特で労働力が減少しています。原因は人口推移や65徴だと思います。ただ、2019年度は80％ぐらいま歳以上の人口の増え方などいくつかありますが、で来たので、少しずつ子育て中に仕事を離れなけ

それによって圧倒的な人手不足の国になっていまればいけないという問題は、解決し始めてきていす。これは仕事を創出して、その仕事をやって、るのかなと思っています。

消費を増やして、経済が活性化するサイクルを作らないと、日本はやはり衰退のシナリオを辿ることになってしまいます。そうならないように現

日本の特殊性日本は仕事に求めるものが‥‥在、企業だけでなく政府も含めて、雇用機会を作仕事をする上で大切だと思うもの

るということ、働く人が生き生きと働けるように

上位3つ

自分の
希望する
仕事内容

良好な
職場の
人間関係

することを、今とても大事に考えています。
もうひとつの大きなポイントとしては、産業構造の変化もあります。いわゆるメーカーや建築、
金融という産業よりも、サービス業がグググッとリクルートワークス研究所『Global Career Survey』

伸び始めている。これは時代とともに、産業構造

58が大きく変化しているということです。

次 に、日 本 は 仕 事 に 求 め る も の が 他 の 国 とちょっと違います、というお話をします。
「仕事を

日本の今後

する上で大切だと思うことを答えてください」と2025年予測ー産業別就業者数�

これまでの延⾧では、年齢構成変化に対応しきれない。

いう調査を行いました。日本以外の国は、どの国

年齢構成（万人）

も「賃金」と「福利厚生」なんですね。ですが、日

年齢構成比

本だけ「良好な職場の人間関係」が一番に上がってくる。次に日本では「自分の希望する仕事の内容」に興味がある。これは、ひとつの会社でずっと働き続けるのが普通で、定年退職の文化が長64かったという日本の特徴を表しています。
また、この結果、転職した時に給料が下がるのも、

2025年を見てみると、今までの働き方や人事制日本だけです。これは本当に独特です。将来的に度、雇用や個人の価値観の延長線で、一生同じ会
11New normal 時代の仕事を考える ～これからの「社会」、これからの「働く」ということ～社で働くということでは、もうこの産業構造変化

ら、パイロットでした。こうやって、職業はどんには対応できません。これが数値で見えているの

どん変化しています。新しい職業として生まれが、日本の現状です。

たYouTuberやネイリストさんが、この先居なくなったとしても、3Dプリンタのネイリストさんが出てくるとか。本当に自動車が自動運転になっテクノロジーが雇用に与える影響

たら、交通監視員やロボットトレーナーという仕

これまでの延⾧では、年齢構成変化に対応しきれない。
4 （億人）
低リスク群
（33%）

3

中リスク群
（19%）

高リスク群
（47％）

2010-20年での米国における 2
雇用者数

事も生まれますよね。

輸送関連
製造
施工・修理
建設
農林水産
業務管理・事務関連

仕事が無くなれば、その分新しい仕事が生まれる。これは別に今に始まったことではなく、過去

販売管理からずっとそうで、これからもそうだということ

サービス業

1

0

0.2

0.4

0.6

0.8

コンピューターに置き換わる可能性

で、全然ネガティブには捉えていないです。

ヘルスケア・医療関係、技術教育、司法、芸術、メディア等
コンピューター、工学、化学
1 経営、ビジネス、金融関連

2020年は歴史的にも、本当に生活ががらっと変総務省『人工知能の現在と未来』
65

わったと思います。私たちもコロナによって、大テクノロジーが雇用に与える影響ということきく生活スタイルや仕事の仕方に変化がありましで、無くなる仕事と生まれる仕事という話もありた。10年後に2020年を思い浮かべると、このときます。コンピューターに置き換わる可能性があるにパラダイム・シフトが起きたんだと認識される仕事が、データ上でも明らかになってきました。

年に、今年はなるなと思っています。日本はオリ

これは聞いたことがあると思いますが、日本の労ンピック・イヤーだといわれてスタートした2020

働人口の49％が人工知能のロボットで置き換わる年。オリンピックも来年はどうなんでしょうね。

と言われています。

それにしても2020年は、世界中が同時に同じテー

これには私は全然、悲観的ではなくて、昔からマに向き合った年でした。テレワークへ一気にシそうだったよねと思っています。スライドの左上

フトしたこともありますし、その最中に黒人差別にある「Human Alarm Clock」とは、目覚まし時

問題がアメリカを中心に起き、香港では国体法の計のない時代に、朝７時にコンコンと音を立てて法律改正がありました。

みんなを起こす仕事です。紙芝居屋さんはすごく「I need a job」という言葉を掲げている男性の減りましたよね。人間レーダーという、レーダー

写真があります。少し説明します。ヨーロッパでの人間版という仕事もかつてはありました。でもは一気に失業率が上がったのですが、最近になっこういう仕事は、かつてあったけど今はありませて失業率は下がりました。これは景気が回復したん。今も昔もそうですよね。

からではありません。失業率というのは、「仕事をたしかに、ビッグデータ、AIによって仕事がど探す人の内の仕事が見つけられない人」という計

んどん無くなる可能性はあります。よく挙げられ算で出てくるものです。つまり、仕事を探す人がるパラリーガルもそうですが、スーパーのレジ打

減った、なので失業率が減ってきたという、非常ちなどは実際にセルフレジが生まれたり、コールに厳しい環境です。

センターが自動応答になったり、銀行融資もデー

かたや日経平均が上がって、今日も29年ぶり２

タでやればいいとなると、これらの仕事がなく

万5000円台を突破しました。すごく大きな渦の中なってしまうかもしれません。でもそうすると、

で、あちこちでいろいろなことが起こって、プラ

必ず新しい仕事が生まれると思うんですよね。

スもマイナスもあったのが2020年だなと思ってYouTuberなんて、昔は考えられない仕事でしいます。私は今日、ここに入る直前にニュースをたが、劇的に増えていますよね。2019年の小学見ました。日経平均が２万5000円を超えたという生のなりたい職業人気ランキング６位なんです

ニュースです。そして昨日、10月の段階の日本のね。ちなみに90年代の６位は何だろうと思った

自殺者が対前年で39％アップしたと言います。こ12New normal 時代の仕事を考える ～これからの「社会」、これからの「働く」ということ～のちぐはぐさというのはなんなのだろうと。2020

ず、日本でも目に見える形で起きているんです。

年は、すごく大きな変化の年だと思っています。

それは、つまり、働く場所や働き方、働く職種が、

これがまさにさっき言った産業構造の変化や、あっという間に会社内で変わっていくということ「働く」の変化をグワッと推し進めるのだと思っです。ウォルマートで働くということは、いわゆています。これはすごく大変なことでもあるけるスーパーで働くことだったのが、今は完全にIT

ど、機会でもあります。

の会社で働くという選択肢になっています。そういう変化が、この2020年は緩やかではなくて、目すでにアメリカではAmazonとウォルマート

の前で急速に起こったと感じています。

の戦いが起きています。みなさん、ウォルマー
トってわかりますか。簡単に言うと、イトーヨー
カドーやジャスコのような、いわゆる流通です。

労働市場で起きること

Amazonはわかりますよね。通販でお買い物でき

産業構造・就業構造の変化

るところです。この戦いは今、アメリカですごく

ミスマッチ

顕著になっています。

人材の不足

実はテクノロジーの世界でも、ウォルマート

人材の余剰は本当に注目されている企業です。なぜかとい多様な人材×多様な働き方

うと、今年、アメリカでウォルマートのアプリ

生産性の向上・イノベーションのダウンロード数が、Amazonを抜いたんです。

71

ネット通販の会社をリアル流通のアプリが抜いたのは、すごいことですよね。これは実は、コロ

これからは日本だけではなく、産業構造や就業ナの影響がすごく大きいんですね。
「買い物は通構造の変化の中で、人材が足りないということ

販でいいよね」と普段は思いますが、生鮮食品はと、人材が余るという２つのことが同時に起きてやはりその日に買いに行きたいですよね。でもきます。みなさんが出ていく社会は、「人が足りAmazonだと生鮮食品は３〜４日後にしか届かなない」といっている産業と「人が余っている」とい、という流通パニックがアメリカでも起きていう産業が出てくるのだと想像するといいでしょいました。そのなかでウォルマートは、アプリでう。なので、今までの「仕事を選ぶ」
、
「働く」
、
「会

オーダーして、車でピックアップするという、人社が雇う」という関係は成り立たない。ある意味、と全く接触しないで生鮮食品を買い物できるサー

２つの会社をまたぐとか、働き方を多様にするな

ビスをはじめたんです。確かにそのニーズはよくど、そういう対応をしないと社会が成り立たな

わかりますよね。全く接触しないでボンと野菜ない、ということが起きています。なので、さまざどを積んでくれるということで、ウォルマートがまな人材と、さまざまな働き方を社会で準備をしAmazonを抜いた。これは世界でもセンセーショ

なければなりませんし、みんながそれに慣れていナルな事件でした。

かなければいけないと思っています。

ウォルマートはこのことを皮切りに、６月にはウォルマート・ヘルスという定額の診療所をアメ

メンバーシップ型

リカ本土のいろいろな場所に作ったり、Amazon

VS

ジョブ型

と

ロール型

ジョブ型雇用メンバーシップ型雇用

職務要件の言語化が必須

職務

人材

明確

曖昧

明確

職務重視

職能重視

役割重視

の宅配コストの119ドルの会費より安い98ドルでウォルマート・プラスを生むなどして、ビジネス

雇用制度の起点

職務・役割の明確さがどんどん成長しています。これは何を言ってい

賃金制度

ロール型雇用人材るかというと、もしかしたらこれまで３〜４年か

賃金分配

重点配分が可能硬直的重点配分が可能

評価基準

職務内容・職務成果

職能水準・能力発揮

期待役割・役割成果かっていたビジネス構造の変化が、この１年は専門性スペシャリスト・
マネジメント人材

ジェネラリスト

スペシャリスト・
マネジメント人材

人材の流動性

数ヶ月でおきている。これが世界各国のみなら

高

解雇は米は容易だが、仏・独は難しい低

解雇が難しい／人材の外部調達が困難

中

社外でも通用する
エンプロイアビリティ獲得「ジョブ型雇用の種類と日本企業が進むべき道」リクルートワークス研究所『「働く」の論点』（中村天江）

1372

New normal 時代の仕事を考える ～これからの「社会」、これからの「働く」ということ～

プ型よりは高くて、ジョブ型より低い。それがリ

もしかしたら就職活動をしている学生さんは、クルートの形です。

この話を聞いたことがあるかもしれません。最近、働き方や雇用、就職では、メンバーシップ型企業に入るのか、ジョブ型企業に入るのか、とい

2025年従業員を動機つけるもの『多様な働き方』も人をモチベートする時代へうことが話題になっています。いわゆる日本は、
昔からメンバーシップ型雇用が多いと言われてき

高い給与
出世や昇進

ました。分類するとはっきりわかり過ぎてイヤな

仕事のやりがい

5.6%

経営理念やビジョンのですが、アメリカは大体、ジョブ型雇用だと言会社の成⾧可能性
自分の成⾧の実感
社会貢献の実感

多様な働き方の選択を採用してから仕事を割り当てる、人材を起点と高度な知識やスキルを習得する機会
⾧期の雇用保障

した雇用制度です。ジョブ型というのは、先に仕

76.6%

19.4%
24.2%
26.6%
24.2%
33.9%
15.3%

社内の人間関係の良さ

われています。メンバーシップ型というのは、人

現在
2025年頃

23.4%
15.3%
16.9%

3.2%

11.3%
18.5%

7.3%

46.0%

57.3%

48.4%

15.3%
10.5%
8.9%
リクルートマネージメントソリューション

事が決まっていて、その仕事ができる人を雇うと89.5%『今後の人材マネージメントに関する調査』

73

これについてはどれがいい、悪いではないん

いうシステムです。起点が違うのが、一番大きなですね。個人個人でどういう働き方がしたいのポイントです。
この起点が違うことによって、役割が明確だっか、どのようにキャリアを積みたいのか、自分のたり、曖昧だったり、賃金分配、お給料にすごく価値観に合った雇用型を選んだ方がいいなと思幅があったり、専門性の高い人材を求めたり、います。また、その会社のフェーズがすごく成長

ジェネラリストを求めたりという差が生まれましているときなのか、少し成長が鈍化しているのす。そしてその結果が、人が転職する数につなか、それによっても形は変わっていきます。私はがっています。日本はどちらかというと、メン

どれでもいいと思うんですね。ただ、こういうこ

バーシップ型の会社が非常に多かったので、定年とをちゃんと知ったうえで、企業を選んだほうが退職まで働く方が多くおり、それによって産業をいい。いずれの場合も、この会社がこういう人材

支えることができて、家族のような形で戦うことの雇用の仕方をしているのはこういう背景がある

で会社が成長してきました。

からだ、ということをわかって選ぶといいかなと思っています。

ただし、産業構造がこんなにめまぐるしく変化
すると、それに必要なスキルが５年タームぐらい

４．最後にで、どんどん変わってしまいます。そのためか最近は、ずっと同じ会社で働くことだけが選択肢で最後です。680対983というこの数字、何だかわはないということになり、ジョブ型雇用の考え方

かりますか。これは、まだコロナがそんなに広が日本にも入りはじめました。それを明確に企業がっていない４月に、1600人の20代、30代、40代が宣言したのは今年に入ってからです。今年にの方たちに、「あなたが生き生きと働いている様

なっていろいろな企業さんが、これを宣言し始め子を言葉で表現してください」という質問と、「周ているという状況です。

囲の人が生き生きと働いている様子を言葉で表現

私たちの会社は、実はこの２つのどちらにも当してください」という２つの質問をしました。そてはまりません。これを私たちは「ロール型」とのときのワードが、自分の話だと680ワード、人の呼んでいます。係活動のようなことですね。起点

話だと983ワード出てきたという結果です。何をは人材です。役割は明確で、「この係をお願いしま

言っているかというと、「やりがいのある」「楽しす」という感じで、仕事を起点に雇用をするわけい」「笑顔」「切磋琢磨」というのはいいワードなん

ではなく、人を雇用してから係をお願いするといですが、結局、自分のことより他人のことのほうう形です。それでも、スペシャリストになっていが、たくさんの表現ができるということなんです

く必要はあります。人材の流動性もメンバーシッ

ね。自分自身の状態を言葉にしたり、自覚化した
14

New normal 時代の仕事を考える ～これからの「社会」、これからの「働く」ということ～りするのは苦手なんだなと、改めて思いました。

『なぜ働くのか？』は人それぞれ
自分がどう生きていきたいか？
を考えるのはとても大切なこと
76に私が明日、辞めるというのは迷惑だから辞めないけれど、変な話、ここから10年働こうが３日

75

これは実はすごくみなさんにもお伝えしたい

で辞めようが、それは本当に個人の自由です。学

ことで、社内の人にも今、この話をよくしていま

生も自由ではありますが、学生のときは小学校はす。やはり自分がどう生きていきたいのか、どう

６年間、中学校は３年間と、なんとなく期間が決

働いていきたいのかを考えるのは、とても大切な

まっています。社会人はずっと働いてもいいし、ことです。今、すでに働いている方も、大学に入っ

今、辞めてもいい。そのなかで自分が生きていく、たばかりでまだ全然「働く」なんて考えていない

働くということを考えて進めていくわけです。こという学生さんも、就職活動真っ盛りの学生さん

れは、誰かにとってではなく、何よりも自分ににとっても、やはり自分のことを客観的に見るのとって「なぜ働くのか」ということがすごく重要

はとても重要だと思います。これを「メタ認知」

だということです。

と言います。自分のことを客観的に見て、そもそも自分は何がしたいのか、とか、何がしたいかはわからなくても、どんなときに元気でいられるのか、とか。そういうことを考えることは、すごく『ふつう』にしばられない

大切だなと思っています。さきほどの、自分のことを自覚化することにつながります。
当たり前なのですが、結局、自分の人生は誰も決めてはくれません。自分でしか決められない
し、自分でしか責任が持てないんです。確かに自77分のことを深く考えると、嫌な部分もすごく見え

私自身も気をつけていることですが、そのときるのですが、それを考えることはすごく大切だなに「ふつう」に縛られない、ということを特に大と思っています。これは、私自身、今でも大切だ

事にしています。これは本当に大学に感謝なんでと思っていますが、特に学生のみなさんには、こすが、明治学院大学の社会学部社会福祉学科といういうことを普段からやることをお勧めします。

うところは、学校内外のさまざまな人たちに出会自覚化することで、いろいろな選択をするとき

うことによって、学びが深まる場所だったなとに、決める・決めないといった自分の判断が魅力

思っています。私が持っているダイバーシティ・

的にできるのではないかなと思っています。

インクルージョンの世界や多様性に関しての考えタイトルに私は「なぜ働くのか」と書きました。

方のベースは、大学時代にできたと言えます。
「人

そして、すべての人に役割のある社会を創りたい

はそれぞれみんな違う」ということは、大学時代から働いている、という話をしました。でも、仕に学べました。

事に対する思いは人それぞれだと思っています。

アメリカの副大統領に決まったカマラ・ハリス

社会人は、実は学生より自由なんですね。さすがさんは、インドからの移民の二世です。彼女もス
15

New normal 時代の仕事を考える ～これからの「社会」、これからの「働く」ということ～ピーチで、黒人、アジア系、白人、ラテン系、ネイ
ティブアメリカンといった話に触れていましたが、たしかにアメリカでは全然違うんですね。ア
メリカに行ったら当たり前なのですが、人種も肌

得意不得意は背中合わせの色も言葉も本当に違うんです。でも、日本という国にいると、なんとなく似た人たちが多い気がするから、「ふつう」という社会に飲まれてしまうことが多いなと思っています。私はこの「ふつ78う」に縛られないことをとても大事にしています。

得意、不得意は背中合わせです。最近、就職活「ふつう、何歳で結婚だよね」、「何歳で就職だよ

動をする学生さんとお話しすると、本当に自分がね」ということに囚われる必要はありません。自

何が苦手か、ということへの探究心が高いんです

分にとって何がいいかが、すごく大事だなと思っね。でも、得意と不得意って、同じなんじゃないています。

かと思うんです。好奇心旺盛な人は飽きやすい
し、共感力のある子は騙されやすい。このように、得意、不得意は背中合わせです。これは学生さんに向けてになりますが、どちらかというと得意に目を向けてほしいと思っています。自分が得意だ

自ら「機会」を創り出し「機会」によって自らを変えよ

な、好きだなと思っていることはなんだろうと純粋に見ると、自分はどう生きていきたいのか、今の仕事は楽しいのか、この先どうするのかということが、自ずと広く見えてくるかなと思っています。

79

私は今、46歳なんですが、もう不得意なことは

このペンギンの写真は見たことがありますか？

諦めています。その代わり得意なことをとにかく

これは2012年、葛西で騒がれた脱走ペンギンの姿

他人より300％強くすればいいんだとずっと信じです。右と左、実は同じペンギンなんですよ。80ています。不得意なことはみんなに助けてもらえ

数日間以上、逃げて海で泳いで、捕獲されたら右ればいい。そして、得意なことでみんなを助けれになっていた。襲われないように、エサを獲るたばいい。こういうことをお互いが素直に思える

めにがんばって泳いでいたら、左の子が右になっと、どの仕事をやっていても、いいチームになるちゃった。すごいですよね。脱走前と脱走後で、なと思っています。最近、学生さんと話すと、不まったく姿が違うんです。水族館の中にいるペン

得意なことや苦手なことのほうを真面目に考えギンからしたら、左が「ふつう」なんです。でも海ている学生さんが多いです。だからそんな人にはにいるペンギンからしたら、右が「ふつう」なん「得意なことが絶対にあるよ」というアドバイスです。その人がいる場や、見方によって「ふつう」をするんです。だから、みなさんもぜひ、得意なは全然違うんですね。これはペンギンの話です

ことに目を向けてほしいなと思います。

が、人間にも当てはまると思っています。つまり、私たちの会社には江副（えぞえ）さんという創「ふつう」ってなんだろうなと。いつも私は、それ業者がいるんですが、創業以来、「自ら『機会』をを考えるようにしています。今の立場だと、
「経営

創り出し、
『機会』によって自らを変えよ」という者の振る舞いとは、ふつうはこうだよね」などいのを社是としています。私はこの言葉がすごく大ろいろあるんですが、本当に極力気にしないよう好きで、大切にしています。20代の頃は「自分でにしています。

機会を創るんだ。その機会によって自分が変わる
16

New normal 時代の仕事を考える ～これからの「社会」、これからの「働く」ということ～んだ」という意味だと思っていたんです。でも、経験を積む中で、失敗したことやうまくいか

年齢と経験が積み重なる中で、この言葉の解釈がなかったこともどんどん蓄積されていき、「この変わっていきました。
「全てが機会なんだ」と思う

チャレンジは失敗しそうだな」と思う力もどんどようになったんです。人生は本当にしんどいこと

んついてしまいます。けれども、そういうことはも、嬉しいことも、悲しいこともあります。その気にせず、無限大なのだから変化していこうと

全部が、機会なんだなと。いい人との出会いも、思っています。みなさんは、もっと無限大です。

嫌な人との出会いも（笑）
、楽しい仕事も楽しくなですから、自分ができること、できないことだけい仕事も、全部、機会です。それによって、自分がではなく、まず自分が何をしたいのか、どんな場変化していくという感じ。それがすごくいいなとにいたいのかを想像して、自覚化していく中で、思っているんですね。コロナは決していいことでぜひ一歩を踏み出していただけるといいなと思っはないと思っています。けれども、コロナというています。恋愛と一緒だと思うんです。大失恋すものの中で、みなさんが気づいたことや出会った

るまで、恋愛のしんどさって、あまりわからない

人、起こった出来事の中で変化してくれたらいいんですよね。私は高校生のときまで、あまり大きなと。いいことも悪いことも全部、機会だと受けな失恋をしたことがありませんでした。それまで止められるようになったらといいなと思って、こはストーカーのように追いかける力はあったんの言葉をご紹介しました。

ですが、高校で大失恋をしてから、すごく臆病になったんです。つまり、人間は経験によって、できないことや、やったら傷つくことに気がついてしまう。それは危ないことに近づかないという意
味では、正しいんですよね。けれども大人になっ『無限大』ていくにつれて、そこが冷静にわかっていくから
こそ、無限大だと思うことが大事です。学生のみ
なさんは死ぬほど無限大です！ 「今、将来がよ
くわからない」とか、「今、何がしたいかわからない」「こういうことがやりたいのにうまくいって

80

いない」
「就職活動がうまくいかない」など、悩み

今日は学生さんが多いと聞いています。働いてはいろいろあるかもしれません。でも、みなさんいる方や先生も、ご出席いただいているかもしれは無限大だということを、最後の言葉にしたいとません。私はみなさんに、「無限大」という言葉を思っています。

贈りたいと思っています。私の就職活動は98年の超氷河期の中で、社会に出るということがすごぱっと駆け足でお話してしまいましたが、ここく大変だった時代でした。この頃は、みんな大変から質疑応答をさせていただけたらと思います。

だったと思います。その時に、ボランティアで仙本当に母校の講演ということで、いつにもない緊台に一緒に行った方が「何を言っているの？」と。

張感でお話をさせていただきました。どんなこと小説家になろうとされていたその方に、「僕は小でもいいので、ぜひ質問を投げていただけたらな

説家になろうと思っているんだよ。五体満足の柏と思います。講演内容と全然関係なくてもかまい

村さんが就職活動ごときに悩むなんて信じられなません。学校、学生時代の話でも、なんでもかまい。君は無限大なんだよ。僕だって無限大なんだ

いません。いったんこれで終わります。ありがとから」と言われたんです。これには私、すごくハッ

うございました。

としました。だから今でも無限大なのだと、私はいつも思おうとしています。
17

New normal 時代の仕事を考える ～これからの「社会」、これからの「働く」ということ～

質疑応答

ルバイトをするなどはあまりおすすめしていま

大川：柏村さん、ありがとうございました。それとをやった方がいいと思います。社会人になるた

では質疑応答に移ります。質疑応答に関する説明めに備えることは、絶対にしなくていいと思いまを石岡さん、お願いいたします。

す。

せん。旅行をするなど、本当に自分が今したいこ

石岡：はい。ただいまより質疑応答に移りたいと

Q3思います。質疑応答はZoomの挙手機能を用いて実施いたします。それでは質疑応答を開始します。質問のある方は挙手ボタンをお願いします。

Q1● ３ ：柏村さん、お久しぶりです。聞いていて本当によくできた講演で、この20年間の労働市場の変化を総括して、本当にわ
かりやすくて勉強になりました。柏村さんもおっ● １ ：失礼します。明治学院大学体育

しゃっていましたが、間違いなく2020年はパラダ会水泳部の３年の●と申します。

イム・シフトになってきます。
柏村：そうですね。なので、私の会社も新入社員就活をするうえで、体育会であったことが有利に働いたことはありましたか？

として、大学を卒業したばかりの方たちが入って

柏村：会社によると思います。私は水泳部のとききます。ある意味、変化が急激なので大変なんだに何を経験したのかを話したことが役に立ちましけど、いい機会にしてほしいと思っています。

た。私が体育会だということよりは、大学のとき

これから就職活動をする学生さんも、みんながに自分が打ち込んだこととして、水泳部で学んだ一斉に新しい社会に突入している感じなので、こことや気づいたことを話すことが役に立ったな、れから働く人たちにもすごくいい機会です。大変というのが私個人の印象です。

さももちろんあると思いますが、学生のみなさんにも、そこをある意味、エンジョイしてほしいと

就職活動中ですか？ がんばってください。

Q2

思っています。
● ２ ：私は明治学院大学社会学部社会Q4

学科４年の●と申します。

就職活動を終えて、今、卒業論文を書いている

最中で、もう学生のラストスパートという感じで● ４ ：明治学院大学経済学部の●と申します。よろしくお願いします。

私は今、３年生で就職活動をしているところです。コロナもあって、外に出られなくて、家にいす。私もなぜ働くのかということを、今、考えてるのにすごく飽きてしまいました。せっかくのいます。御社のような社会課題意識も強く、自分

大学生活なのに、なんだかぐだっとした感じで終からいい社会を創りたい、という気持ちが私もすわってしまいそうです。学生のラストスパートにごくあるんです。現在、就職活動でオンライン・

向けて、学生最後にしておくべきことや、卒業す

インターンシップをやるところが増えています。

るまでにこれはやっておくべき、というものがも私もそれに参加しているんですが、自分の中で、しあったら、教えていただければ幸いです。

仕事をする上でどんな人と関わっていくか、とい

柏村：これは人によってかなり言うことが違う

うところを大切にしています。人事の方だけだとと思うんですが、私はもう徹底して学生だからで判断しにくい会社の内容や、関わり方を見つける

きることをやったほうがいいなと思っています。

のが今、すごく難しいと考えております。

ちょっと今はコロナだから海外には行けないので自分がちゃんと課題意識を持って働ける会社な

すが、社会人になると１ヶ月続けて旅行などは、のか。その判断材料がわかるようなアドバイスがなかなかしにくい環境もあるので。私はもう本当

もしありましたら、お願いします。

にとことんその時間を学生として、活用すること

柏村：なるほど。本当に大変ですね。オンラインをおすすめします。なので、入る予定の会社でアのインターンシップだと、どうしても一問一答み
18

New normal 時代の仕事を考える ～これからの「社会」、これからの「働く」ということ～たいになってしまうし。偉いなと思ったのは、自会を創る」が、自分の夢であり、やりたいことな

分は何が大事か整理できているところと、働く人んですね。なので、会社でもやっているし、会社たちがどんな人たちなのか、自分にとって大事だ

外でもやっているという感じです。なので、夢ととおっしゃっていたところです。それは私も大事いうより「すべての人に役割のある社会を創りたにしたほうがいいと思うんですね。そうしたときい」ということ自体に、私が今なぜ生きて頑張っに、その会社でどんな人たちが働いているか、接て働いているのか、なぜ生きてその活動をしてい点を持つことはすごく重要です。そのひとつの判

るのか、なぜ生きてそのことを学んでいるのか、

断材料としては、まず、まっとうに人事の方に「働という全てが収斂されるかもしれません。

いている方のお話を聞きたい」と、紹介を頼むと●５：それについてひとつよろしいですか。
仕事の目標と人生の目標は一致したほうがよりいいと思います。これはなかなか断る企業はないと思いますよ。２つ目はOBの伝手。３つ目は、そベターですか？

の会社がやっているイベントなどにちゃんとコンありますか？

タクトをして、働いている方たちがどんな人たち

柏村：いい質問ですね。これは本当に人によるとかを見る、というやり方があると思います。でも思いますよ。私は人生の目標、自分のやりたいこ

一番いいのは、はじめに言ったリアルにコンタクとと仕事がリンクしなかったら、仕事が頑張れなトすること。なので、人事の方に普通にお願いすいタイプなので。私は100％一致でなくても、リンれば、多分、断る企業はほとんどないと思います。

クしたほうがいいタイプの人間だと思います。だ●４：インターンシップで実際に会うのを控えてけど、そうじゃない人もきっといる。人によっている会社さんを見ると、実際に行くのは、しては違うと先ほど申し上げたように、そうではない人

いけないのかなと思っていたんですが。

もいると思うので、自分にとって何がいいのか見

柏村：会社によって違うと思うんですが、「紹介極めるのが、すごく大事かなと思います。あまりしてください」と言って、つないでもらってもオ大きな声では言えませんが、私はリンクしなかっンラインかもしれません。一対一で面談とか。私た瞬間に辞めるタイプです。ですが、それは人そも実は学生さんと面談するのは、そういう機会がれぞれ違っていいと思います。ただ、考え方はい多いです。
「どんな会社か知りたいので、話を聞きろいろですが、学生時代も勉強する時間、遊ぶ時たいです」という学生さんと、６〜７月はオンラ

間、勉強しながら遊ぶ時間もあるし、遊びながらインで面談をしていました。一対一で話すと、か学ぶこともあります。そう考えると、きりがない

なり会社の雰囲気がわかるので、そういうのを遠ですよね。なので、なんのために働くのか、それ

慮なくお願いしてみるといいと思いますよ。

は人それぞれでいいと思いますが、お金をとにか●４：ありがとうございます。参考にさせていた

く稼ぐんだというのなら短い時間で稼ぐことがだきます。

重要だし、目標があってそのために働くのだった

柏村：オンライン環境だから大変ですね。がんら、集中した方がいいと思うし。人によって本当ばってください。

に違うと思います。私は正直に言うと、シンクロ

Q5

それとも別々の方がいい側面もしないとダメな人だったというだけです。参考に●５：明治学院大学経済学部国際経営なっていますか？

学科の●です。質問がひとつあります。

●５：はい、ありがとうございます。
柏村：今、悩んでいるんですか？

これはゲストの方に毎回質問しているのです

が、人生の中で夢や目標はありますか？

ご自身がシン

クロするべきか、そうでないかに。

仕事という面ではなく、人生という面での夢や目標を教●５：そうですね。今、人生設計していく中で、えてください。

自分にとってやりたかったことを、今のコロナ期

柏村：私はさっきの「すべての人に役割がある社

間で考えておりまして。働くところや働くこと自19New normal 時代の仕事を考える ～これからの「社会」、これからの「働く」ということ～体に意味や目標を持つのではなくて、もう少しやビジネスにしなくてはいけないわけです。そうい

りたいことにフォーカスしたほうが楽しいのではう活動自体は、責任というか、係のようなものとないかと感じています。

してやった方がいいなと思っています。だから、

柏村：いいじゃないですか。

お金をもらうときがあってもいいし、もらわない●５：そのような迷いがあったので、質問させてときがあってもいい。困っている人がいて、そのいただきました。

役に立つのなら、どちらでもいいかなというのが

柏村：働くということに対して、●さんがどうい

素直な感想です。

う捉え方をするかによりますが、その捉え方次第
かもしれませんね。やりたいことや活動が働く

石岡：ありがとうございます。質問がないようでことにつながる人もいるし、そうじゃない人もい

したら、質疑応答の時間を終了させていただきまる。でも、いい悩みですね。そういうことを考えす。たくさんご質問にお答えいただき、ありがと

ると、自分にとって大事なことはなんだろうと、

うございました。

今の時点で決めていけるから、深く考えるのは大柏村：本当に駆け足でしたが、ありがとうござい賛成です。でも、これは後で変化してもいいから、ました。

ぜひがんばって考えていただけるといいと思いま
大川：それでは講演終了にあたり、主宰者であるす。

学生部会委員長の石川より挨拶がございます。石

Q6●６：明治学院大学1年の英文学科の●川さん、よろしくお願いします。

です。

石川：本日は講演会『New Normal時代の仕事を

今、ボランティア活動を計画しています。です

考える〜これからの「社会」、これからの「働く」

が、ボランティアとお金が絡んでしまうと、途端ということ』にご参加いただき、ありがとうござに「ボランティアってなんだろう？」という悩みいました。お話の中で、得意や不得意は背中合わが出てきてしまいます。柏村さんにとって、ボラせであって、得意に目を向けてどう生きていきた

ンティアの意義とはなんですか？

いかを考える、ということをお話しいただきまし

柏村：なるほど。それは、ボランティアをして時た。そのような生き方や働き方に対する考え方

給をもらうことに抵抗があるというお話ですか？

に、大変、感銘いたしました。就職活動を控える●６：そうです。

明学生をはじめとする参加者のみなさまにとっ柏村：私は大学時代にしていたのは、全くお金がて、大変、有意義な時間になったのではないで絡んでいなかったボランティアのほうが多かっ

しょうか。コロナ禍で思うように企画が進められたです。でも、私はどっちでもいいかなと思ってない中、オンラインという新しい形の講演会を実いました。そこに困った人がいて、自分ができる

施するのは、困難の連続でした。この中で無理をことがあったらやる、ということの中に対価が発承知で本学の卒業生である柏村さんにご連絡し生するときもあれば、対価が発生しないときもあたところ、思いがけずご快諾いただきまして、講る、というだけで、そこにあまり差はないんじゃ

演の開催に漕ぎつけることができました。開催にないかと思っているタイプです。ただ、私たちはあたっては、柏村さん、並びにリクルートマーケ

今、先ほど会社の説明をさせていただいたよう

ティングパートナーズのみなさまには多大なご協に、ある程度の人員や収益のある企業において、力をいただきました。深く感謝申し上げます。本

自分たちの人材も含めた力を使って、たとえば先日は誠にありがとうございました。以上をもちまほど申し上げた訪問美容のような仕組みを創る。

して、簡単ではございますが、閉会の挨拶とさせ

このようなことを一度、儲からなくてもやってみていただきます。みなさま、本日は誠にありがとることは、将来ビジネスになるかもしれないし、

うございました。
20

New normal 時代の仕事を考える ～これからの「社会」、これからの「働く」ということ～

柏村：ありがとうございました。本当に呼んでいそれでは以上をもちまして、明治学院大学社会ただいて、ありがとうございました。みなさん、

学・社会福祉学会・学生部会主宰の講演会『New

がんばってください。失礼します。

Normal時代の仕事を考える〜これからの「社会」、

大川：ありがとうございました。では、ここで柏これからの「働く」ということ』を閉会いたします。

村さんにご退出いただきたいと思います。あらた

参加者のみなさま、本日はお集まりいただき、あ

めまして、本日は誠にありがとうございました。

りがとうございました。

21

New normal 時代の仕事を考える ～これからの「社会」、これからの「働く」ということ～

22

講演会

講演会≪ 開催後アンケート結果≪
講演会≪ 開催後アンケート結果≪
開催後ア
ンケート結果≪≪≪開催日：≼≺≼≺ 年 ≻≻ 月 ≻≻ 日（水）≻⊀ 時半～≻⊂ 時≪≪
講演会参加人数
参加人数：≾⊀
開催日：≼≺≼≺名（大学生、卒業生、教職員、一般の方含む）≪
年 ≻≻ 月 ≻≻ 日（水）≻⊀ 時半～≻⊂ 時≪（大学生、卒業生、教職員、一般の方含む）
アンケート回答人数：≼⊁ 名≪
参加人数：≾⊀ 名（大学生、卒業生、教職員、一般の方含む）≪≪アンケート回答人数：≼⊁ 名≪
アンケート回答人数
≪
≪
〇
ア
ン
ケ
ー
ト
回
答
者
内
訳
≪
≪
〇アンケート回答者内訳≪

46名

27名

〇アンケート回答者内訳

学部 ≻ 年生：≾ 名（≻≾≸⊂％）≪
学部
学部 ≼≻ 年生：⊁
年生：≾ 名（≼≿≸⊃％）≪
名（≻≾≸⊂％）≪
学部 ≽ 年生：≿ 名（≻⊂≸≿％）≪
学部 ≼ 年生：⊁ 名（≼≿≸⊃％）≪
学部
学部 ≾≽ 年生：≻
年生：≿ 名（≽≸⊁％）≪
名（≻⊂≸≿％）≪
大学院生：≺
名≪名（≽≸⊁％）≪
学部 ≾ 年生：≻
卒業生：⊂ 名（≼⊃≸⊀％）≪
大学院生：≺ 名≪
一般の方：≼
名（⊁≸≾％）≪
卒業生：⊂ 名（≼⊃≸⊀％）≪
一般の方：≼ 名（⊁≸≾％）≪
≪≪

社会福祉学会学科：≻≻ 名（≿≺％）≪
社会福祉学会学科：≻≻ 名
社会福祉学科：≿名（≼≼≸⊁％）≪（≿≺％）≪
国際経営学科：≼ 名（⊃≸≻％）≪
社会福祉学科：≿ 名（≼≼≸⊁％）≪
経済学科：≻
名（≾≸≿％）≪
国際経営学科：≼名（⊃≸≻％）≪
仏文学科：≻ 名（≾≸≿％）≪
経済学科：≻ 名（≾≸≿％）≪
英文学科：≻
仏文学科：≻ 名（≾≸≿％）≪
名（≾≸≿％）≪
法学部政治学科：≻ 名
英文学科：≻ 名（≾≸≿％）≪（≾≸≿％）≪
法学部政治学科：≻ 名〇講演会に参加しようと思った理由を教えてくだ≪

経営学科２年）（≾≸≿％）≪

≪
さい。
≪
≪≪
・就職について考えるきっかけになったら良いと≪≪思ったから。
（社会学科２年生）
≪≪・家族がスタディサプリを利用しておりその仕組
みに興味があったから。
（英文学科１年）

・就職活動する上で良いきっかけを作れると感じたため。
（経済学科３年生）

・withコロナ時代を生きる中でこれからの仕事の≪

あり方に興味があったため。
（社会学科２年生）

・New normalに関心がありました。
（卒業生）

・自分と同じ学科の卒業生で、活躍している方の・正直いうと、仕事が休みでタイミングが合った

お話を聴きたいと思ったから。
（社会福祉学科１年生）




というのが一番大きな参加要因ですが…柏村さんのお話を一度お伺いしたかったことと、社会・就職活動に対してあった漠然とした恐怖心を克人なりたてということもあり、今後の社会の変服するために、自分はどのように行動していく

化や働き方について学びたかったので、参加しました。
（社会福祉学科卒業生）

べきか、それを知るための機会があるのではな

・テーマに興味を持ったため。
（一般の方）

いかと考え参加させていただきました。
（国際23

開催後アンケート結果〇講 演会の内容に対する満足度を教えてくださ〇講演会で最も印象に残ったことを教えてください。

い。
・すべての人に役割のある社会を創るという言葉《評価５》17名が印象的でした。社会的弱者を無視しない、ど《評価４》９名のような人にも平等に機会は与えられるべきと《評価３》１名

感じました。
（社会学科２年生）〇上記のように回答した理由を教えてください。

・社会のみんなに役割があることが、仕事の目標でもあり自分の理想でもあるという言葉。
（社

《評価５》

会福祉学科１年生）

・卒業生の方にお話をしていただいたことで、親・得 意不得意は背中合わせであるという言葉が近感を持ちながら、自分に引き付けて考えるこ

印象に残った。私は自分の不得意であることやとができたと思うから。働き方や自分との向き

苦手なことばかりに目が向いてしまうことが合い方など、大学生が学ぶべきことをたくさん

多く、自分に自信を持つことが出来なかったの聞くことができたから。
（社会学科１年生）

で、誰しも必ず得意なことがあるという言葉が・これから就職することをはじめ、生きていくう
えで役に立つことをたくさん教えてもらえたか

印象的だった。
（社会学科１年生）

ら。
（社会福祉学科１年生）

・AIによって取って代われる仕事に対して、ポジ
ティブに考えられている点と、「ふつう」にとら・短 い時間の中で明確にわかりやすくテーマにわれないという話が印象に残りました。今後、沿った話をしてくださったからです。さらに今

少子高齢化が深刻化し人手不足となる中、さら後の社会に対し悪いところだけではなく、前向に今年のようにウイルスによる生活環境の変化

きな意見を多く教えていただいて、就活に対なども出てくるなかで、正直「仕事があるだけして少しだけ前向きになることができました。

有り難い」という気持ちで仕事場に行く日もあ（国際経営学科２年生）

りました。終身雇用の考えが薄れている時代だ・コロナ禍の今、特に学生の皆さんには大変勇気

からこそ、「自分はどんな生き方をしたいのか」付けられる内容だったと思います。
（社会学科〇講演会の内容に対する満足度を教えてください。≪
卒業生）
は常に考えたいものです。
（社会福祉学科卒業≪生）≪評価 ≿≫≻⊁ 名≪《評価４》≪評価 ≾≫⊃ 名≪・実 体験からの講演で説得力があったから。
（卒≪評価 ≽≫≻ 名≪業生）

24〇上記のように回答した理由を教えてください。≪≪評価 ≿≫≪

開催後アンケート結果〇講演会に参加して「社会」や「働き方」に対する《評価４》

考え方や心境に変化はありましたか。

・少しでも若いうちにこのようなことを考える機《評価５》９名

会を持ってほしいと思ったため。
（若者が）
（一

《評価４》10名

般の方）
・誰も予想していなかったコロナという事態に世《評価３》８名

界中が見舞われている中で、今までどおりの就〇上記のように回答した理由を教えてください。

職活動や働き方が通用しない世の中になりつつあるから。
（社会福祉学科１年生）《評価５》・他人ではなくて自分自身に目を向けて、やりた・講 演会前より「自分らしく」を大切にしようといことを深く考えていく大切さが改めて分かっ思った。
（国際経営学科２年生）

た。
（英文学科１年生）

・やりたいことのない自分に自信がなかったが、やりたいことがないなら自分はどんなときに元気か、そういうことを考える事が自分のやりた《評価３》

いことにも繋がるという話を聞いて、そういう・社 会全体が経験したことのない大きな変化が風に考えていけば自分のやりたいこともみつか求められる中、多様な働き方や生き方が今までるかなと思えた。
（社会学科４年生）

以上に求められ、逆に型にはまらないいろんな生き方ができる時代になれば、と考えるように・働いている身としては共感できるうえで、講演なった。
（社会学科卒業生）者とスタンスが似ていると感じたから。
（卒業

・仕事の代替によりサービス業需要が増えること

生）が見込まれるため、サービス業をもう少し注目してみようと思いました。
（経済学科３年生）〇講演会に参加して「社会」や「働き方」に対する考え方や心境に変化はありましたか。≪≪評価 ≿≫⊃ 名≪≪評価 ≾≫≻≺ 名≪≪評価 ≽≫⊂ 名≪25〇上記のように回答した理由を教えてください。≪≪評価 ≿≫≪

開催後アンケート結果〇講演会で期待していたことは得られましたか。

《評価４》《評価５》13名

・自分との向き合い方を知ることができ、多くの《評価４》９名

知識を得ることができた。
（社会学科1年生）《評価３》５名

・最先端を行っている会社の取り組み方が理解で〇上記のように回答した理由を教えてください。

《評価３》

《評価５》

・得られたというより、今後の自分の生活や活動

きた。
（卒業生）

を考えるきっかけになった。
（法学部政治学科

・リ クルートに就職した経緯や、ご自身のモッ２年生）

トーとしていることについての話が聞けたか・リクルート会社についてお話しいただいたが、ら。
（社会福祉学科１年生）
・コロナウイルスによる新たな時代に新たな働き

ほかの会社についても広く教えていただきた方が適応され始め、よりスピーディーな世の中

かったというのはある。だが自分に対してネガになっていくことが学べた。
（国際経営学科２

ティブにならず、良いところを伸ばしていこう

年生）とする柏村さんのポジティブさ、明るさが女性としてとてもかっこよかった。
（社会学科３年

・常に社会を客観的に見たいという気持ちは学生生）

時代と変わらず、機会があれば学内の講演会などに参加したいと思っていましたが、名古屋在住のため難しかったのですが、コロナの恩恵？
でZoomを通じて学内の講演会に参加することができました。
（社会学科卒業生）〇講演会で期待していたことは得られましたか。≪≪≪評価 ≿≫≻≽ 名≪≪評価 ≾≫⊃ 名≪≪評価 ≽≫≿ 名≪26〇上記のように回答した理由を教えてください。≪

講

開催後アンケート結果

演
会

プレ座談会

金子

充
小春

希帆／高橋

美衣／東野

好花

認知症家族介護者が抱える課題とポストコロナ時代への展望

金

圓景

澤野

雅樹

夏海／池田

ささやかな「奇跡の年」のために
第1回座談会

井村

知貴／栗原

瑞生／生澤

美結

明角

優花／伊藤

小春／高橋

美衣

学校とは何するところであったか─コロナ禍における教育社会学オンデマンド
講義から─
元森絵里子
石川さやね／鈴木菜々／鈴木穂乃花

梨穂／石岡里佳子／東野

好花

澤野

雅樹

コロナ禍における医療ソーシャルワーカーの相談援助の変化
下田 尚 子働きかた、働く場所の変容を考察する

沼田

元明「フィルターX」とは何か─身体性向としての社会的距離に関する一考察─
岩永

27

真治

社会学研究科山田

修士論文・博士論文タイトル一覧

第2回座談会社会学部
卒業論文タイトル一覧

真衣／伊藤

木島

石岡里佳子／石川英樹
卒業生インタビュー

コロナを経て「祭り」をとりもどすのか

石原

エッセイ

コロナ禍における「監禁状態」を考える

特集 コロナ禍における変化

特集
コロナ禍における変化開催後アンケート結果

28

特集

コロナ禍における変化

コロナ禍における「監禁状態」を考える
石

原

英

１

樹＊
正確には次のような語句である。
「ある種の監

禁状態を他のある種のそれによって表現すること

大 岡 昇 平『 俘 虜 記 』の 冒 頭 に「 あ る 監 禁 状 態
デは、何であれ実際に存在するあるものを、存在しフォー」という言葉がある。この小説は第二次世

ないあるものによって表現することと同じくらい界大戦中フィリピンでアメリカ軍の捕虜になったに、理にかなったことである」。カミュの場合は、作者の、収容所での克明な生活の記録である。デ

当時のナチス占領状態の風刺であるといわれるそフォーとはロビンソン・クルーソーの著者ダニエうだ。

を別の監禁状態であらわしてもいいわけだ

さて、私もご多分に漏れず初めてカミュの『ペル・デフォーのこと。

スト』を読み、考えた（2020年４月現在）。このコ

大岡の小説で「ある監禁状態」とは、「別の監禁ロナ状況下での自宅での監禁状態についての小説状態」とは何を指しているのか。

はたくさんでるだろうが、それは何への風刺にな

大岡の捕虜記は冒頭の「捉まるまで」だけが戦るのかな。どんな論文が出るだろう。

闘シーンだが、それ以外は延々と捕虜生活が描かれる。これが「別の監禁状態」である。だが捕虜に日本における感染拡大を抑える「行動変容」のなったという屈辱があるものの、収容所にも物資方法への風刺があるかもしれない。人々を制約すは豊富で、飢えはなかった。アメリカ軍の物資にるやりかたには（1）法律、（2）市場、（3）アーキテ圧倒され、従順になったその心の屈辱的な動きがクチャ、（4）規範があるとされている（ローレン描かれる。後に帰国した大岡はこの小説を書きな

ス・レッシグ）。
（1）はずばりロックダウンである

がら、自分の捕虜生活が、一夜にしてアメリカを（ヨルダンなど）。
（2）は外出に罰金を科す英仏や受け入れ、占領下で粛々と生活する日本と同じで休業補償を出す台湾などが該当する。アーキテクあると感じ、風刺する意図を持ったという。つまチャにナッジを入れると、「ビルで消毒液を使っり「ある監禁状態」とは当時の日本である。そこてもらうために動線上にガムテープを貼る」など

でこの序文を引用したといわれている。

の誘導がこれにあたる。そして日本の場合は（4）

実は大岡はこのセリフを、デフォーではなく、の規範が多いのはいうまでもない。法律による強アルベール・カミュの『ペスト』（1947）から孫引

制よりもずっとわれわれの個人の自由を保障してきした。カミュの小説は、アルジェリアのオランいるようにみえながら、それが「同調圧力」とい市を突然襲ったペストの不条理と、その収束時まう形をとった場合のまがまがしさは、まさに「別での人々の助け合いと祈りを描く。

の監禁状態」といえるかもしれない。

コロナ下で世界的にこのカミュの本が読まれて２いるというのも、むべなるかな。

しかし私がもう一つ別の「監禁状態」として指＊摘したいのは、社会学者落合恵美子氏の「ケア社会学部教授（社会学科）
29

コロナ禍における「監禁状態」を考える

ワーク」の議論である。彼女は2020年４月13日のが不可視の檻となっていることである。コロナ禍

オンライン記事「新型コロナウィルスとジェンはこれを可視化して組み替える絶好の機会であるダー」（https://wan.or.jp/article/show/8880）で早とも落合は述べている。

くも「自宅隔離」において、ケアを行うのが相変
わらず女性であることを明らかにしている。
「ス

これらのケースに共通するのは、従来社会学でテイホーム」「家にいるだけで世界は救える」と言問題とされてきたこと（日本社会の同調圧力、日われるが、家にいるのはそんなに簡単なことだろ

本家族のケアワークの不平等）が、今回のコロナ

うか？

対象を「自分もしくは同居家族が新型コ騒ぎで、いままでよりもはっきりと人々の目に映ロナの影響により、在宅勤務を経験した人」へのるようになってきたことである。これを「日本の調査では、食事の回数が増えたことなど、女性の病理」などと決めつけずに、少しでも変えてゆく

時間を奪っていることが見えてきたという。ここきっかけにすべきだろう。

でいう「別の監禁」とは、家族で担う「ケアワーク」

30

特集

コロナ禍における変化

コロナを経て「祭り」をとりもどすのか
金

充＊

子

コロナの2020年、SF映画に出てくる未来都市

2020年の秋学期になり、教室での対面のゼミがで、ポツンと無機質な個室に閉じこもって一人で復活した。３年のゼミ生20人は、笑顔で毎週、ほ生きているような感覚におそわれる日々を過ごし

ぼ全員が対面授業に出席してきた。男女混合でグた。授業や会議のすべてがオンライン化して、文

ループを組ませて、ディスカッションをさせる。

字通りバーチャルに支配されるようになったから毎週教室に来て本当に楽しそうに対話する学生だ。オンライン化で、誰かと会うことがなくなっの姿を見ながら、やはり人には「祭り」がいるんて、五感をつかって他者の存在を確認できなくな

だな、などと勝手に思ってニヤニヤする自分がいり、もっといえば他者の「身体」を感じることがた。他者が存在するというただそれだけのことにできなくなり、ひとりの人間として不安を覚えず感動したり感謝したりするという体験を、コロナにいられなかった。

禍のいまおそらく多くの人間が求めているのでは

授業のオンライン化で、教室を満たしていた学

ないかと想像する。まさにそれが祭りの機能だ。

生たちの熱気や笑いがなくなり、飲み会もゼミ

祭りは合理性が支配する世界からわれわれをいっ合宿もできなくなった。オンラインのゼミに「おたん解放してくれるもので、人間に不可欠なもの

しゃべり」はなく、間合いや表情を見ながらのやなのだとあらためて感じる。

りとりが困難になった。コンピュータを介して、予定された「授業コンテンツ」が淡々と進行する。

ところで、外出を自粛しない人やマスクをしオンラインで「画面オフ」にする学生は多い。こない人を非難する、いわゆる「自粛警察」というちらが名前を呼んで問いかけなければ、参加してものが流行っている。これに関連して、あるひといるのかさえ確認できない。

り暮らし高齢者に話を聞く機会があった。その方

こうして、コロナによっていわば「祭り」的なは、テレビで連日垂れ流されるコロナ関連ニューものがことごとく失われたのだと感じている。こスを見ながら、怖くて外に出られないという話をこでいう「祭り」の要素としては、熱気、笑い、表していた。そして運動のために近所を散歩してい情である。あるいは「身体」ということなのかもると、通りすがりの人にマスクをしていないことしれない。とりわけ「社会」や「福祉」について考を注意されたことがあるという。
「このあたりでえる私たちは、そのような「祭り」的な要素を多はマスクをしないで歩いていると注意されるのく含む人間の営みや身体に敏感になることで学びよ」とおびえた様子で話していた。そのマスクのや研究を深めてきたわけである。コロナでそのよ

規律は「近所の年寄り」の間では一般的なものだ

うな機会が奪われてしまったことを感じる日々でと言い、「世間の目」を非常に気にしている様子

ある。

だった。

＊

小中学校は2020年の夏休み前後からほぼ通常授子どもたちも同じ状況に置かれている。多くの社会学部教授（社会福祉学科）
31

コロナを経て「祭り」をとりもどすのか業に戻ったが、学校では終日マスク着用と私語厳で、息苦しい社会だと思う。そこにきてコロナで

禁で、音楽や遊び、文化イベントは奪われたまま

さらに他者（の身体）との距離が遠ざかった。科になっている。誰もしゃべらない無音の教室で、学的な根拠にもとづく対コロナの行動規範にした

ディスタンスを保ち、前を向いて黙々と給食を食がうべきことは確かだが、そこから生じる緊張感

べなければならないという。このようなほとんどと「祭り」がなくなったことによる人々のストレ刑務所のような規律のなかで、子どもたちは「看スがどこに向かうかが心配だ。すでにＤＶや虐待守」となる先生の監視の目に過敏になっているにが増え、認知症、不安やうつ、孤立といったことちがいない。

が深まっている。こう考えてみると、「福祉」といそして、先生やおとなたちのコロナ対応を見な

うのは「祭り的なもの」を提供することに近いの

がら、子どもたちの間でも不信が生まれている。

なのかもしれないと思ったりもする。祭りがなく

小さな子どもや若者たちが他者との接触を避けるなったために人間が壊れてしまい、社会が崩壊のよう強いられることは残酷なことで、それは社会危機にさらされているということだろう。

の信頼性をますます失わせることにつながるだろオンライン授業やZoomインタビューのメリッう。
関連して、2020年夏に、横浜市内の駅の地下街

トももちろん理解できた。合理的であるし、工夫

で寝泊まりしていた路上生活者に対して中学生を次第で効果も高められる。他者との接触が嫌な含む少年たちが暴行を繰り返す事件が起こった。

人、必要でない人にとっては快適であろう。その

市教育委員会はコロナによる若者の不安とストレ

一方で大学というコミュニティが「祭り的なもの」

スが一因であると見ている、と報道されている。

を育んできたことにも関心が払われてよいと思う。大学にかぎらず、withコロナの今後、合理性

散歩に出るにも周囲の目を気にしなければなに支配され殺伐とした社会の緊張感を解く何かがらない高齢者の経験。先生とクラスメイトから監必要であることを再確認し、その何かをとりもど視、抑圧される子どもたちの経験。そしてホームすことも考えたほうがよいのではないかと思う。

レス襲撃事件を起こす若者たちの不安な気持ちの
ここまで書いてきて、結局のところ「祭り」と根っこにある息苦しさは、おそらく同じ性質のもは何なのかがよくわからなくなってきた。論文でのだと思う。
自粛警察は、日本特有の「同調圧力」が生み出はなく妄想の類いの文章であるとはいえ、支離滅したものであるとする考察を多く読む。だがもう裂な感じもする。こういった妄想を誰かと語りあ

ひとつの側面として、コロナ以前から日本社会にうことも「祭り」の一部なのかもしれないが、そは単純に「祭り的なもの」が欠如してきたのではれができないことが自分をさらに混乱させていないかということを考えたくなる。日本社会は、る。身体のいらないヴァーチャル・リアリティの海外の人たちがやるように飛沫を飛ばしながら至世界がついにやって来てしまったいま、人間社会

近距離で討議しないし、ハグやキスもしない。緊が試されているというありきたりな現状把握しか張感からの解放が少なく、「空気」を読むばかり

まだできていない自分がいる。

32

特集

コロナ禍における変化

プレ座談会
開催日時
参 加 者

2020年7月26日（日）13：00～
石岡里佳子（社会学科３年・学内学会）
石川伊藤真衣（社会学科３年・学内学会）
小春（社会学科３年・学内学会）

木島池田

夏海（社会学科３年・学内学会）
希帆（社会福祉学科２年・学内学会）

高橋東野

美衣（社会学科２年・学内学会）
好花（社会学科２年・学内学会）

──いつからコロナを意識し始めましたか。

ルを持ち始めるようになりました。
石岡：３月中旬頃まで留学をしていたのですが、

伊藤：３月末くらいです。

留学先はそこまでマスクとかしていなかったの

石川：３月終わりくらいです。

で、日本に帰ったらアルコールやマスクが徹底さ

石岡：緊急事態宣言前くらいですかね。

れていてびっくりしていました。

木島：２月～３月頃です。２月の上旬くらいから

東野：ドラッグストアでアルバイトをしているの横浜港に停泊している（客船の）ダイヤモンドプ

ですが、２月上旬からマスクの売れ行きが凄くのリンセス号の船内で感染があったということをびてきて、今までお店にあった商品が一気に減っ

知ってコロナの危機を感じ始めました。
（その影ていったのでそれを見て意識し始めました。

響もあって）２月の上旬頃に（消毒用の）アルコー

高橋：２月～３月です。アルバイト先の飲食店の33

プレ座談会

石川：分かります。

お客さんの人数が少なくなっていった傾向があって意識し始めました。

──自粛生活期間はどのように過ごしていましたか。

──心身への悪影響、好影響はありましたか。
石岡：あまり動かなかったので生活リズムが崩れ

石川：ヨガを始めるようになりました。あと、大ました。

掃除をやりました。１㎜も興味はなかったけれ

伊藤：朝10時には起きられなくなってきています

ど、体を動かすという意味で始めるようになりま（笑）。

した。普段時間を割かないことを丁寧にやるとい石川：夜型になってきています。夜型で朝早く起うことが増えました。

きるのが難しくなってきているため秋学期の１限

石岡：韓国ドラマ・映画を見る機会が多くなりの時間が起きられない気がします（笑）
。

ました。見る機会が増えることによって語学を独

伊藤：授業受けるのがしんどくなってきました。

学でやるようになりました。あと、動けないから学校に行くと授業モードになっていたのにずっとウォーキングをするようになりました。YouTube

家に居るので、休みなのに授業あるという理不尽

で動画を見て、ストレッチするようにもなりまし

さを感じます。

た。

石岡：休みと授業の差がなくなったように感じま

伊藤：睡眠時間が増えました。

す。授業を後回しにして休みの日に受けてしまっ

高橋：体重、体型を維持するためにもダンスのオているため、メリハリがないです。

ンライン授業を受けるようになりました。

伊藤：好影響と言うと、家からでなくていいのは

池田：朝活動するようになりました。わざと朝にありがたいです。

予定をいれて、生活を正しくするために、朝早く

石川：元々アウトドアなほうではないから、満員にバイトをいれたりしていました。

電車のしんどさがなくなって良かったし、嬉し

石川：お菓子作り、料理作りにチャレンジしましかったです。

た。

池田：通学に３時間かかるため、都内とかを通る──オンライン授業のメリット・デメリットにつときに人混みが苦手だから、通学する必要がなくいてはいかがですか。

なったことから精神的に楽になりました。
石川：インドア、人混み苦手な人にとっては良いかもしれないね。

石川：メリットで言うと、オンデマンドの授業で

伊藤、木島：家にいたいので良いですね。

は、聞き逃した所に戻ってメモすることができて石岡：でも、遊びたいですね。オンライン飲み会

良かったです。しっかり聞けるという点が良かっもあるけど、直接人に会えないのはきついです。

たです。

高橋：私は、家にずっといるのが苦なので気分転

石岡：デメリットでいうと、発表、プレゼンテー

換に散歩はしていました。アマゾンプライムでドションできる機会がなくなってしまって、人の前ラマや映画、アニメを見て時間を潰していましで話すことができなくなってしまいました。あた。

と、課題が多いことです。メリットで言うと、移石岡：授業始まる前は、一気に続けて映画やドラ

動時間がなくなったのは良かったです。あと、マを見ていましたが、授業始まったらずっとパソ

チャットを使うことで質問しやすかったです。

コンと向き合う毎日に。そうなったために、ずっ

東野：メリットでいうと、私は、あるボランティと座りっぱなしで腰が痛くなったり、目が疲れる

アの授業を受けているのですが、そこでオンライようになりました。

ン授業だからこそ、遠くに住んでいる人、ゲスト
34

プレ座談会を簡単に呼ぶことができて、Zoom上で色んな方になったとしたら、できるだけ対面授業がいいかと交流することができました。デメリットはやっなと思います。

ぱりExcelとかの実習をやりながら授業を進める

石岡：やっぱりオンライン上だと話し合い、ディにあたって、先生は苦労するだろうなと思いましスカッションとかしづらいのがあって、そういうた。先生もオンライン上で説明するのは難しいと授業とかは対面授業がいいと思うし、逆にオンラ言っていたので、そこはデメリットかなと思いま

インって先に決めてオンラインだけの授業っていす。

うのがあってもいいのかなと思いました。ゲスト

石川：確かに遠くの人を呼べるのは良いですよね。

スピーカー呼ぶとかできるからそういう面で考え

まだインタビューとかはしていないのですが、私てオンライン授業だけやりますっていう授業がも調査実習で普段は関東しかインタビューできなあってもいいかなと思います。

かったのがちょっと遠くの人とオンラインでイン

高橋：オンライン授業の方が何回もその動画を何タビューしようかという話も出ていて、割と場所

度も聞き直せることができるから、対面授業よりを気にせず提示できるっていうのはメリットかな

は真面目に集中してコメントを書けていると個人と思います。あと、実家からも授業を受けている的に思います。

人もいますよね。

石川：分かります。時間に割とゆとりがある分、リアクションペーパー書くにもレポート書くにも──対面授業とオンライン授業どちらがいいです

ちょっと前より丁寧に書こうかなっていうことか。

はあります。それは先生にとっては良いのかどうかは分からないけど、それでも単純に人と会えな

東野：実習とかそういう少人数だったら対面の方

い、友達と会えないっていうのは春学期過ごしてがいいかなと思います。でも、大人数の授業とかみて悲しいと思ったから、その面では多少対面授は先生の話をもともと聞いているだけだったの業があってほしいなっていう気持ちもあります。

で、それはオンデマンドでも変わらないかなと思

石岡：テストが無くなって、レポートだけで成績いました。

がつけられるのは、結構どうなんだろうとは思い

伊藤：対面と動画だったら、対面の方が若干いいます。

かもしれないです。動画を見るのが凄く苦手で気伊藤：テストが無いのは辛いです。レポート書くが逸れるので時間がかかってしまったので。

のは苦手だったので。

石川：ネット環境とかもありますしね。大人数の石川：確かに、レポート書くのが苦手な人にとっ授業とか本当に一方的に聴くだけの授業とかだっては過酷なテスト週間になりますね。

たら私もそこまでわざわざ大学に行く必要が無い

伊藤：ほぼ全部レポートですもん。レポートの授のかなっていうのは感じてしまっていて、そうい業をなるべくよけて履修したらレポートになっう所はあります。

ちゃって。

高橋：私は対面授業の方がいいなと思います。通石川：レポート派にとってはありがたいです。

学するのは時間がかかるけど、生活リズムは崩れ

石 岡： レ ポ ー ト 派 で は あ る け ど、量 が 多 い とないし、授業の中で出された課題、リアクション

ちょっと…。教科によってはこの内容についてはペーパーとかもその授業の時間内に終わらせて提レポート難しいというのがあるので。テストで出することができるので課題も増えないというか取っていたつもりのものがレポートになるものは後回しにすることも無いという面で（対面授業のきつかったです。

方が）いいかなと思います。コロナの感染が広が

伊藤：後回しの癖で、自分の首がすごく絞まってるようであれば全然オンライン授業でも良いので

いて、しんどいです。

すが、コロナの感染が少なくなって大丈夫な状態
35

プレ座談会──現在、家族はどのような状態ですか。

行ったりだとか皆でご飯食べに行ったりだとか家族の時間が増えたりして仲良くはなってきている

石岡：私は今、バイトも無くなって学校も行ってのかなと思います。

いないので、家にいるから結構やっぱり家族と一

石岡：実家だと家族との時間が増えると思うんで緒にいる時間は増えたかなと思います。一緒にごすけど、１人暮らしの人はどうですか。

飯も食べられるし、そこは結構良い面かなと思い

石川：はい。家族は父がオンラインと出社半々位ました。

で母はずっと出社しているんだけど、そこまで生

石川：結構家族の人とかのお仕事はリモートに活の変化はないって言っています。出身が静岡県なっていますか。

なんですけど、静岡県はそこまでコロナが酷くな

伊藤：最初リモートになったけど、だんだん出社

かったのもあるから、そこまで変わってないかな

するようになって結局ずっと出社している感じでと思います。でも、私がこっち（関東）に住んでいす。

ることによって、夏とかゴールデンウィークの帰

石岡：私の姉はほぼ在宅になって、それでもやっ省も止められて私と家族が一緒にいる距離、時間

ぱり仕事はあまりないっていう状況ですね。

は減っているなという感じはします。逆に早い段

石川：影響は多少ある感じですか？

階から実家に帰っている子もいたりするから、ま石岡：結構影響ある所に勤めていますね。私の親たそこも半々位で違うのかなって思います。

も影響があるみたいです。

伊藤：妹が１人暮らしで大学１年生なんですけど、

伊藤：父は出社していて、母は元々家でできる仕

入学前に引っ越ししなくちゃいけなくって、入学事だし、私は学校が無いだけでバイトは本屋だかする前に引っ越しして行ったのに、行った先で当ら特に閉まることがなかったので、コロナ前と変

分休講ということになって１回こっち（関東の実化があまり無いかもしれないです。

家）に戻って授業が始まったらまた１人暮らしの

池田：私の親は母が病院で働いているんですけど、家に戻るっていうことになったので、そこはかな

本当に仕事が無くならないので、オンラインとかり振り回されました。

は無かったです。父も会社に行かないとできない

東野：私は父がリモートです。弟がいるんですけ

仕事に就いているので、在宅っていうのは一回もど、中学生で学校が一時期臨時休校になったの無かったです。その代わり、午後７時前とか早くで、ずっと家に家族がいる状態で母が今までより帰ってくるようになって、そこから２人で歩きにも食材を買う量が増えて、ご飯を作る回数も増え36

プレ座談会て（母が）凄く大変だと言っていました。あと、弟しまうのではないかと思っています。

が中学３年生なので、今年、本当は部活が最後で

伊藤：それは面白いですね。

総体をやって終わる予定だったんですが、それも東野：どれ程増えるのかなって。

全部中止になって、とても悲しんでいました。そ石岡：私はバイトでビュッフェをやっていて、その代わり、学校で先生達がちゃんと大会みたいなれが今できなくなっています。このように、大皿ものを作ってくれてそこで部活が終わったんですに料理があって皆で取るみたいなものが無くなっけど、やっぱり悲しんでいました。また、受験もていくのかなと思います。飲食店の利用の仕方も控えているので、オープンキャンパスとかも全て結構これから変わっていきそうな感じがします。

未定になってしまって、行けるかもどうかも分か

石川：確かに。飲食店は大分打撃を受ける感じがらないから情報集めもできていなくて不安だそう

ある気がします。私も飲食店で働いているんだけです。

ど、売り上げが去年の半分とか酷いときは3分の1

石川：私の妹も中学３年生なんですが、ちょうどとか言っていて、大分打撃を受けているんだなと受験の年で、塾通っているんですけど、塾も少し思いました。

前まではオンラインでしていて、今年受験生の子

東野：グローバル化、外国のことについて触れるとかはオンラインにも対応しなくちゃいけなくて授業を取っているのですが、その授業で、グロー

凄く大変そうだなって感じです。大学よりも中学

バリゼーション、グローバル化っていうのが今、とか高校とかはオンライン化が難しいと思っていコロナの影響によって無くなってしまうのではなるので大変だなって感じます。

いかっていうことを話しています。人の移動がで

石岡：やっぱり大変そうですよね。コロナの影響きなくなってしまっているという面で、お話するが大きくて。これからどうなるのかも分からないと私の知り合いでも元々アメリカに留学に行ってから。

いた人がもう日本に強制帰国させられたりとかして自分の国に帰るといったことが起きている状況──今 後の社会はどう変わっていくと思いますです。あとは、マスクとかも今まで中国に生産をか。

頼っていたけど、コロナのせいで日本でマスクが足りなくなってしまって国内生産を凄く促進して

石岡：私は今、色々企業とか調べている中で今、いったっていうのも海外に頼るっていう動きがど

テレワークしている所が安心できる所なのかなと

んどん減ってきているように思います。そういう思います。就活の時の企業選びとかにテレワーク

面でも国内でできることは国内でやろうっていうをしているかが考慮されて、そのテレワークを用感じになっていくのかなと思います。グローバル

いている所が人気になっていくのかなと思いま

化が少なくなっていきそうな気がしました。

す。

石岡：確かに。国内でできることが多い国が結構

石川：確かに、絶対オンライン化は進むだろうと強くなってくるというのはあるかもしれないですいう感じはします。どこの業界でもどこの会社でね。

もITというかオンラインが仕事に必須になって

池田：テレワークで言うと、テレワークが増える

くる感じかなと思っています。

ことによって障害者の人たちが働きやすくなるの

東野：凄く身近な変化の事なんですけど、私は今、かなって思ったりします。身体障害者の方々は、

ドラッグストアで働いているんですが、やっぱり

会社とか行くのが困難だったりするので、リモー

ドラッグストアはコロナの時期でも凄い利益が出トで繋がっていければ、もうちょっと障害者の人て売上が上がっているので、私の家の周りに新したちに対する仕事の幅というのはもうちょっと広く２つもドラッグストアができる予定で、本当にがるかなって思ったりしました。私の周りの変化

近くにできて、ドラッグストアがコンビニ化してとして言えば、パン屋さんでアルバイトしている37

プレ座談会んですけど、レジでフィルターみたいなものを張そ、地方で住んでいた人とか移動できない人とかることによって、全然声が聞こえなくてお客さん

にとってはいいのかもしれないんですけど、やっとのやり取りでちょっとトラブルになってしまう

ぱりライブを求める人は多いと思うので、それをことが多くなったりとか、増えたかなっていうの

どうコントロールするかっていうのは難しそうだがあります。

なって思っています。

伊藤：それで言ったら、不登校の子が凄く授業に

石川：確かに。やっぱり大勢で集まるっていうの参加できるようになっていいという話はあります

は、絶対できなくなっていると思います。多分大ね。

勢で集まることを目標に調整していくっていう

石岡：学校に行くのが嫌だっていう人は、家で授よりかは、それは諦めて間隔をあけたり、人数を業を受けられるのは精神的にそっちの方が良いっ減らしたりしてやっていく対応に変わっていくとていう人もいますよね。

思います。ライブとかは体験型というか臨場感を高橋：飲食店関係のお話で言うと、この前、外食大事にしていたと思うから、画面越しになるとなに行ったのですが、行ったお店では今、バイキン

かなか臨場感とか出すのは大変だし、難しそうだ

グを中止していて、利益が下がって大変だし、痛なって感じます。

手だと言う話を聞きました。バイキングは料理を

石岡：１人１人の意識を持つことがやっぱり重要

取るのに皆が同じスプーン、箸等を使うし、料理になっていくと思います。お客さんが守らなかっを取りに行くにあたって密になってしまうとい

たら、結局人数を制限したところで意味が無くう危険性もあるので中止しているそうです。グなってしまうから１人１人意識を持っていくこと

ローバル化関係について言うと、東京オリンピッとそれを伝えることが大切だと思います。それをクが延期されることが決定したけれど、世界全体伝えるのは難しいとは思いますが。

のコロナの感染者数が１年で急激に減るわけで

石川：ライブが当たったから行っちゃおう、みたもないから東京オリンピックは開催されたとし

いな人もなかにはいるかもしれないですね。

ても海外から参加する人は少ないように感じま伊藤：演技関係者で、開催するのはいいけど、１す。

人でもコロナ感染者が出たら一発で中止みたい

池田：お店で言うと、テイクアウトを始めたとこな話があるそうです。今後もそのような状況が続

ろは結構売り上げが上がりそうですよね。今までくっていう話もあってずっと張り詰めている状態

テイクアウトで食べなかった高級そうなお店の料で緊張感が溶けないのがしんどいっていう声は見理が家でも食べられるってなるともうちょっと売ました。開催するにしても安心は誰もできないっ

り上げとかも上がるのではないかと思います。東ていう感じが嫌だなって思いました。

京とかだとUberなどがあると思うのでそれを活

石岡：舞台に出ている側は、誰かコロナに感染し用していけば、売り上げを上げるお店とかも増えているお客さんとか身内の人とかにいた場合、今ていくと思います。そういうのは当たり前でどこまでやってきたことがスパッと終わってしまうのでも高級な味が家でも食べられるのかなって思いで、それはきついだろうなと思います。精神的なます。

面で言うと、エンターテイメントとかは必要だと

石岡：やっぱり私は、食べている時もそんなに思うから、この事態でどうやっていくのか考えて喋っちゃいけないとかいうのがあって、そういういかないとかなって思います。

会話が無くなるのは寂しいなと思います。

伊藤：最近、マスクするの、辛くないですか。フェイベントとかライブとかも最近できなくなっ

イスシールドとかあるじゃないですか。演劇の会ているじゃないですか。オンラインとかが増えた場とかにいる人は全員つけているのかなって思っりすることによって、ライブ関係とかも結構厳したりしたので。フェイスシールドをつけたら暑い

くなりそうだなっていうのはありますね。それこだろうなって思いました。
38

プレ座談会

石岡：でも、フェイスシールドをつけないっていとか色々言われているんですけど、全国的に広う選択肢もあるから、それをどうするかですよ

がってきているから東京が排除されるのは可哀想ね。１人１人の意識と徹底した管理体制が必要にだなって思います。経済を回したいんだったら、なるかな。その分、運営側の負担も大きくなるの

一時的な減税とか、消費をもっと上げるとかもうかなって。

ちょっと他のやり方があるんじゃないかと色々

今は緊急事態宣言が解除されたり、Go Toトラ

考えてしまいます。果たしてGo Toトラベルは良ベルとかありますけど、皆さんの意識はどうです

かったのか悪かったのかっていうとどちらも言いか。私はまだ家から出ることは我慢する時かなとがたいなって思っちゃいます。

思っています。そんなに必要がない外出だったら

高橋：私もGo Toトラベルが良かったのか悪かっ

しなくてもいいと思います。でもやっぱり外に出たのかは凄く感じています。東京除外が決まった

ることで精神的に軽くなる人もいるからそれはのも急だったし、Go Toキャンペーンでお客さん

さっきも言ったように１人１人の意識と外出しを受け入れる旅館等の宿泊先も、何人のお客さん

た際は、２週間自粛するとか個人の行動が大切にが来るとか誰が来るとかも把握ができていない状

なってくるのかなって思います。

態で大変だということをニュースで見て知ったの

伊藤：割とムードに沿って動いてしまうという人で、もう少し他の対応、やり方があったのではながいると思うからどうムードを作るかっていうのいかと思います。観光業界もお客さんに来てほしも大事な気がします。Go Toトラベルだったら、いと思っているだろうから、国や政府が観光業界

ちょっと何を言ってるの、みたいな発言していたに給付金や補助金等を送るとかそういった方法は方が、そういう（外に出ない方がいいという）空なかったのかとか考えたりしてしまいます。

気を作れるのかなって思ったりはします。

伊藤：すでにあちこち色んなお店が潰れているし、

石川：確かに。他の人がこうだからこうしろみた

観光業界も苦しい状況にあるようで、観光に行かいなのは良くも悪くも周りの雰囲気を見て行動しずに支援することは結構難しいですよね。クラウている感じはあると思うし、私も実際、周りの人

ドファンディングにしても。

が今どれくらい旅行しているんだろうとか見たり

石岡：だから全部制限、全部禁止っていうのは難考えたりしたから、それも考えとして一理あるとしいけど、よく分からないまま進んでしまってい思います。でも、自分で考えて行動しないといけるから、１回細かく情報を出してから考えた方がないし、いくら国とか地域の指示で、外に行っていいのかなって。そうしないと、お互いが動きづはダメ、外に出てもいいとか言われても結局は自らいのかなって。

分がどう感染しないとかさせないとか、そういっ

石川：確かに、ニュースとかを見ていても感染者たことを意識しないとコロナを防げないと思うか

数とかの数字は誇張させているように感じるけら、ちゃんと考えて行動することが自分も含めてど、実際どこでどのような経路で感染しているとできるようになった方がいいように感じます。

かは分かりにくいし、情報の取捨選択とかも難し

池田：ホテル業界の人たちに対しては、なんとかいなって感じます。

このGo Toトラベルで利益を出そうと頑張って

石岡：難しいですよね。でも、解除されている以いるから、それ自体は否定することはできないけ

上、出掛けても別にいいけど、感染者が増えてい

ど、個人としては感染リスクとしてマスクがあっるのは事実だから、そこはやっぱり個人的には意て、マスクをしてまで旅行したいかって言ったら識が必要になってくるのかなと思います。

そうまでしてしたいとは思わないです。東京除外

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プレ座談会40

特集

コロナ禍における変化

認知症家族介護者が抱える課題とポストコロナ時代への展望
金

圓

景＊

2020年は、誰もが予想していなかった新型コロる。オンライン上で開かれている認知症カフェのナウィルス感染拡大により、在宅で認知症の人を場合、全国どこでも参加できるメリットがあり、介護している家族は新たな課題に直面している。

これまで以上に新たな出会いや学びが得られ、認

それは、環境の変化に敏感な認知症の人がそれま知症の人と家族介護者にとって新たな刺激になっで利用していた介護サービスが利用できなくなっている。しかし、オンライン上で開催される認知てしまうのではないかという不安である。在宅で症カフェに参加できる人は限られており、スマー

介護を担っている人にとって認知症の人のデイ

トフォンを持っていても使い方が分からない、まサービスやショートステイ利用は、家族介護者へたは自宅でのネット環境が整っていないなどの理の間接的な支援につながっている。認知症の人が由から参加できない人も少なくない。

介護サービスを利用している間に必要な用事を済その他にも、仕事と介護を両立している家族介

ませ、リフレッシュできる休憩時間を確保できる護者の場合、在宅勤務が続くなか介護と仕事の両貴重な時間になるからである。しかし、コロナ禍

立が厳しくなってしまったケースも発生していにおいて介護福祉業界でクラスターが発生する度る。力石（2015）の調査によると、介護時間が介護に、介護サービスが中止されるケースが相次ぐな

離職の意思決定に大きな影響を与えている可能性

か、家族介護者は代替策が見つからないという課が示されている。在宅勤務が続くと、仕事と介護

題を抱えている。

の切り替えが難しく、コロナ禍で介護サービスが介護サービス以外に、認知症家族介護者が利中止・縮小される場合、普段より介護時間が増え用できる地域資源として認知症カフェが全国各ることから介護離職や介護虐待などが懸念されて地で展開されている。しかし、コロナ禍においている。しかし、これらの新たなニーズに対する支ほとんどの認知症カフェが閉鎖され、厚生労働省

援策が整っていないのが現状である。

（2020）の調査によると、約８割を超える認知症

ポストコロナ時代には、コロナ禍において認知

カフェが感染拡大で再開に踏み切れない状況で症家族介護者が抱えているこれらの課題に向き合ある。認知症の人と家族介護者にとって居場所にい、持続可能な介護福祉業界を構築するために、なっていた認知症カフェの再開が難しいなか、地

国・自治体・介護福祉事業所・介護福祉専門職な域での居場所を失った認知症の人と家族介護者がどそれぞれに求められることを検討・整備してい少なくない。

く必要がある。また、新たな試みであるオンライ

一方で、対面での認知症カフェの開催が難しく

ン上の認知症カフェの積極的な活用に向け、日ごなってきているなか、新たな試みとしてオンライ

ろから地域住民向けのスマートフォン教室などをン上で認知症カフェを開催する事例が増えてい開催するなど、非対面型サービスを併用できる基盤づくりが必要であろう。その他にも、ケアマネ＊

ジャーは仕事と介護を両立している家族介護者が社会学部准教授（社会福祉学科）
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認知症家族介護者が抱える課題とポストコロナ時代への展望抱えているニーズを把握し、それぞれの状況に合〈参考文献〉NHK WEB記事2020年11月１日付「認知症カフェ」新型コロナで“再開踏み切れず”80%超h ttps://www3.nhk.or.jp/news/html/20201101/
k10012691311000.html（2020.11.29アクセス）
力石啓史，2015年，仕事と介護の両立と介護離職に関する調査結果、生活福祉研究，89，17－27.

わせたオーダーメイド型支援ができるように努めるべきである。そのためには、ポストコロナ時代に認知症家族介護者向けに必要な支援内容を適切に把握するためのアセスメント力を高めていく必要がある。つまり介護福祉業界にも新たな挑戦が問われる時代になると言える。

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特集

コロナ禍における変化

ささやかな「奇跡の年」のために
澤

野

雅

樹＊

すっかり耳に馴染んだ「新型コロナウィルス」

社会のイメージを具体的に描いてくれたのはアルや「コロナ禍」といった語彙は、次第に古び、廃ビン・トフラーの『第三の波』（1980）だった。彼

れてゆくだろう。おそらく２年と経たずに新型の提唱した「デジタル革命」や「コミュニケーショという表現が似つかわしくなくなり、となれば当ン革命」は、40年前からテレワークの実現を予見のウィルスはいわば「コロナ」属に呑まれ、特定していたが、旧弊の価値観と社会的な慣性の法則

種を指すことができなくなるはずだ。それゆえ、とでも言うべき因習ないし惰性がその実現を阻ん

2020年が歴史的な年となる点では変わらないかもできた。COVID-19にもしも悦ばしい点があったしれないが、前後を画す記号はCOVID-19となり、とすれば、薄々可能と予感されながら阻まれてき目下の困難を好機として利用できれば新たな時代た変化への包囲網が難なく突破されたことにこその幕開けとして語り継がれるようになるだろう。

求められなければなるまい。

事実、リモートやオンライン、テレワークとわれわれの社会は、すでに20世紀のうちに始いった言葉が一部の人々にのみ関わる特殊なコ

まっていなければならなかった変化に、今ようや

ミュニケーション手段ではなく、あらゆる世代の

く着手しつつある。言い換えるなら、コロナ禍を生活にこれほどの速度で浸透するようになるなど好機と捉える限りにおいて、災厄が去ったとき、と誰に予想できただろう。大学生がみな、家から世界が以前の状態に戻ると考えてはならない。来

一歩も出ないまま授業を受けるのを日々見るにつるべき世界を引き寄せるように災厄を利用するとけ、いったい「不登校」や「引きこもり」とは何だっき、われわれは「周回遅れ」と謗られた日本的なたのかと首を捻りたくなる。今や誰しも自室に引停滞をようやく後にすることができるのである。

きこもり、全世界の大学生が「不登校」状態にあ

教訓とすべき例を一つ出しておこう。

る。裏を返せば、目下の状況はチャンスでもある。

科学史ないし物理学史において「奇跡の年」とそう、リモートが日常となり、オンラインとの「ハ呼 ば れ る 期 間 が あ っ た。1665年、ア イ ザ ッ ク・

イブリッド」が当然となれば、いよいよ「不登校」

ニュートンはその一年あまりのうちに、世界認識の概念が消滅し、家にいながら大学に入学し、卒を一変させる偉業を次々となし遂げた。何がそれ業し、果てはテレワークで社会に貢献することさを可能にしたのか？

え夢ではない。当然、それはレールを外れた者た

ジ大学に入学したのはその４年前のこと、1661年

ちがレースに復帰するチャンスであるばかりか、だった。そして、1665年とは、イギリスが疫病の社会の側でも埋もれた才能を発掘するチャンスと代名詞であるペストに見舞われた年でもあった。

なるだろう。

黒死病とも呼ばれるその流行病によりイギリスのニュートンがケンブリッ

大学は悉く閉鎖され、都市部は今で言う「ロックダニエル・ベルの「脱工業化」の先に出現するダウン」を余儀なくされた。若きニュートンは仕＊方なく実家のある田舎に引きこもり、否応なく孤社会学部教授（社会学科）
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ささやかな「奇跡の年」のために独な時間を過ごす羽目になった。何もすることがい。それはまた「無為」が「仕事」に取って代わらないのだから、そのとき、青年ニュートンは窓外れた瞬間でもあった。

に広がる農村の風景に目を遊ばせながら、一本の言いたいのはただ一つ、──無為こそ宝である林檎の木でも漠然と眺めていたのだろう。太陽のということ。その空隙に仕事を呼び込んだのは無周りをめぐる地球の公転運動に思いを馳せ、同じ為なのだから、真の価値は偉業にあるのではな

ようにして地球の周りをめぐる月の周回軌道にもく、それを可能にした無為にこそあると言うべき思いを馳せていたのかもしれない。林檎の実が真なのだ。何もすることがない時間こそが最大の好下に落下するのを目にしたニュートンは、地球が機であることを「奇跡の年」は教えてくれる。わ

太陽の中心に向かって落下せず、月もまた地球のれわれもまた、2020年がCOVID-19の年である以中心に向かって落下しない「理由」に思い至った

上に各人にとって「奇跡の年」となるべく、何ものだ。言い換えるなら、太陽からできるだけ速くすることがないからこそ何でもできる時間を見出

離れようとする地球の離心的な運動を周回軌道上し、満喫しようではないか。

に繋ぎ止めている「力」を発見したと言ってもよ

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特集

コロナ禍における変化

第１回座談会
開催日時
参 加 者

2020年8月12日（水）14：00～
井村 知貴（社会学科４年）
栗原生澤

瑞生（社会学科３年）
美結（社会福祉学科３年）

明角 優花（社会福祉学科３年）
主 催 者：伊藤 小春（社会学科３年・学内学会）
高橋美衣（社会学科２年・学内学会）

──いつからコロナを意識し始めましたか。

フィールドワークに行く予定だったんです。それ

生澤：私は１月くらいです。中国の武漢の方で流て、「いよいよ日本にも来たのかな」と思いました。

行っていることがニュースで取り上げられた時期

栗原：私が意識し始めたというか、自分から対策に、個人的な話で申し訳ないのですが、足を怪我を取らなきゃなと思ったのは２月の頭です。ディ

していて、病院に通ってたんです。そこで、担当

ズニーシーと、ロンドンに旅行に行ったんですけの医師から「今流行っているコロナは、夏くらい

ど、まずディズニーシーに行った時に、本当に人までかかる」と言われ、「そうなんだ、結構大変なが少なかったんですね。やっぱりコロナが出始感染症なんだな」と思った記憶があります。ただ、めたっていうのでちょっと話題になり始めた時身近に感じたってことで言うと、ゼミのフィールド期で。あとロンドンに行ったっていうのが、皆かワークで本来だったら今年の２月にデンマークへ

らも「行くんだったら空港と空港に行く電車だけが急遽出発の２日前に中止になって、そこで初め

45

第１回座談会はマスクをしておいたほうがいい」と言われたり──では、「コロナ禍」での自粛生活による心身のとか、消毒液が買えないとか、そのようなことが悪影響や好影響はどうだったでしょうか。

あって。あとは旅行先で見た新聞を読んで、中国人がどこか入国禁止っていう記事を読んで、もし

生澤：そうですね。悪影響で言えば、私が所属すかしたらこれから大変なことになるんじゃないかる軽音サークルの活動ができなくなったというこ

なって思ったのがいちばん意識し始めた時かなととです。コロナ流行の早い段階にライブハウスで思います。

クラスターが発生したというニュースもあったの

井村：いいですか。僕も先程述べられていたようで、安易に活動する訳にもいかず、うまくストレに栗原さんと同じくらいで２月くらいになるん

スを発散することができないというところでもどですけど、年越しはディズニーのカウントダウン

かしく感じてしまう部分はありました。ただ、好に個人的に行っていて、まさかコロナの年になる影響だと思ったのは、満員電車の解消が見られたなんていうのは全く思っていなくて、2020年、楽ことです。私は新宿の予備校でアルバイトをしてしめたらいいなっていう感覚でした。当時（大学）いるのですが、帰りは特に満員電車ですごく混む３年生だったので、定期試験が１月末ぐらいまでんです。だけど、コロナ禍で少しずつ人が減った

あって普通に大学もあったので、なんかコロナっことで車内で感じるストレスが大分なくなったのてまあまあ風邪みたいなもんでしょって個人的にで、そこは少しいい部分かなと思います。

は思っていたんですけど、３月とか４月ぐらいに

明角：悪影響としては、やっぱり運動不足にななってくると実際に就職活動している中で、例えるっていう所ですね。部活はできないし、友達とば対面の面接を辞めますとか、就職の採用自体をも遊べないという中でずっと座ってオンライン授

一旦ストップしますみたいな、そういう話が出て業を受けたりしていると思うんですけど、それがきて少しヤバいなというのを身に染みて感じてく

原因で運動不足になって自分の中で凄いストレスるようになったかなという印象でした。

になってしまった時がありました。ただ、それが明角：私も意識し始めたのが、２月の下旬です

きっかけとなって自分で意識的に運動をするようね。年越しから１月までは正直全然危機感がなくになりました。あと、常に水筒を常備するなどして「まあ自分なら大丈夫でしょ」と甘く見ていたて水を飲んだり自分の体調を整える心掛けをするのですが、生澤さんも言っていたように２月の下ようになりました

旬にゼミの研修、１週間ですよね。デンマークに栗原：まず、悪影響だと思った点は、ニュースを行く予定だったんですけど、それが無くなってし見るのが嫌になってしまったことです。ニュースまった時から「これは相当な事態なんだな」と気だとコロナのせいで卒業式ができなくなった人とづきました。

かそのようなニュースばっかり報道されてこちら

高橋：私は２月から３月にかけて芸能人の感染状まで辛くなってしまうと思いました。でも、いい況とかコロナの感染者数が増えているとか志村け

点としては、まず、１点目にマスク嫌いを克服でんさんが亡くなったっていうのをニュース報道できたところです。あともう１つが、この前教育系

見ていてコロナの影響が拡大してきて、コロナののインターンに伺ったのですが、そのインターン

危険性を感じました。そこから意識し始めました。

先でコロナのお陰でオンラインの授業が充実した

伊藤：私も２月まではニュースで見るばっかりという変化を前向きに捉えるような発言をしていだったのですが、３月になって友達が親に家に閉る人がいらっしゃって、私も変化に適応できるとじ込められているみたいなことを言い出すし一気いうか前向きに捉えられるようになるきっかけににニュースも不穏になってきたっていう頃からななったんじゃないかと思います。

ので、私はこのメンバーの中ではかなり意識し始

井村：マイナスな方から言えば、やっぱり運動不めるのが遅かったかなと思います。

足っていうのは先程おっしゃられたみたいにある46

第１回座談会

なと思っています。大学4年生になって、「えっ !?

運動不足でストレスが溜まってしまうというのは大学ってこんなにめちゃくちゃ大変だっけ!?」っあると思います。緊急事態宣言が出された期間、て結構感じてしまって、めちゃくちゃしっかり

自粛生活でどこにも行くことがなかったので運動（授業を）受けないと意外とレポート書けないも不足でストレスが溜まりました。その後は、散歩のもあったりするので、座っている時間が多く、とかもしていたのですが普段よりも運動不足でや運動不足だなと感じました。あと、地方出身ある

る気、モチベーションとか低かったように感じまあるかも知れないんですけど、こういう時期、おす。好影響としてはオンライン授業で大学に行く

盆とか（実家に）帰ろうかなと思っても例えば親必要が無くなったので睡眠時間は普段よりも取れが「ちょっと、この時期だからやめた方がいいん

るようになったことだと思います。

じゃない？」とか「近所の目もあるし…」みたいな──では、生活の変化にはどんなものがありまし

ことで
（実家に）
帰れないのはマイナスなのかなったか。

てところはあります。そして、プラスな点で言えば、僕は、個人的に通勤ラッシュだったりとか、
めちゃくちゃ背中がくっつく位の満員電車とか山

生澤：まあ、皆さんもそうかなと思うのですが、手線とかあまり乗りたくないタイプなのでその点単純に家にいる時間が長くなったというのがありは（コロナの影響で通勤ラッシュとかになりにくます。あとは、自分がキャリアー（無症状感染者）

くなっていて）いいなと思います。またオンライ

だった場合に他の人に移したくないというのもン授業になったので、先程インターンの話とかもあって人との距離感や手洗い・うがいなどの初歩されていたのですが、例えば今までだと大学行っ的な所に気を使うようになったという感じはしま

た後にバイト・インターンといった形だったと思す。あとは、通学することがなくなったので運動うのですが、オンラインだとどうしてもビデオでする時間が減ったけれど自分の好きなタイミング

Zoomとかで出ないといけない授業だったとしてで好きなことができるような環境に変わったようも、インターンの休み時間もらいますみたいな感に思います。

じでインターンをやりつつ大学の授業みたいなこ

栗原：私もやっぱり運動不足だと思っています。

ともできたりするので、大学生でも時間をうまく昨年までは三田線を利用していたのですが、本当使えたりとかできるのかなと思います。あと、個は（今年の）４月から山手線で高輪ゲートウェイ

人的な話となってしまいますが、本当に外に出なまで行って歩いて通学する予定だったので、これくなってしまったとか友達とあんまり遊ばなくから歩く歩数が増えると思っていたのですが、こなってしまったりとか、大学にも行かなくなってんな状況（コロナ）になってしまったので、なかしまったので、服をわざわざ買う必要が無くなっなか自分で運動するのは難しいと感じています。

たっていうのがありました。意外と大学生あるあ

あとは、変化としたら、授業（の受け方）が変わっるかもしれませんが、めちゃくちゃ服とか気をたので、自分で自分の好きな時間に好きなことが使っていると意外とお金がかかるなとか毎シーズできるようになりました。しかし、バイトも無くン服買うとかあると思うのですが、意外と去年のなってしまったので、自分のことに当てられる時でもいいかなとかわざわざ友達と会わないからっ間が多くなった分、収入とかも無いのでちょっとていうところでお金を使わなくなったのではない

不安な点は増えたかなと思います。

かなと思います。例えば、ご飯行ったりとか飲み

明角：私は、部活が無くなってしまったのが一番に行ったりとかもそうだと思います。そこはマイ大きいですね。体育会系は結構練習時間を多くナスかプラスかは分かりませんが、大学生の変化取っていて、それが生活の一部みたいになっていとしてはあるかなっていう印象です。

たのですが、春の大会が無くなるのに合わせて合高橋：まず、悪影響を挙げるとすると、やっぱり宿も全部無くなってしまいました。個人的に練47

第１回座談会

習する時間が多くなったので、部員とのコミュニ

くもんのバイトをしていて、くもんの教室はとてケーションを取れなくなったり、人と会話するこも狭いので密を避けるために大幅に人員を削減しとが無くなったのが一番の変化かなと思います。

ています。パートの人を優先しているのでアルバ

井村：時間に関連した話をすると、逆にオンライ

イトの人はあまりバイトできていない状態です。

ンとかになって自由になりすぎたことで、例えば

それでもお金は使っている状態なので、資金は少食事のタイミングであるとか寝る時間であるとか

なくなってきているように感じます。今、そのよ

起きる時間であるとかが結構不規則になってしうな方が多いと思うと凄く不安に感じます。県をまったように感じます。課題に追われていたら遅跨いでの移動とかも自粛生活をするべきだというめのご飯でいいかとか、課題に追われていたから声もあるとは思いますが、個人的には経済をまわ

寝る時間が遅くなった起きる時間が遅くなったとさないとこの先ダメなのではないかと思う点もか、空きコマの時間に昼寝をしてしまったりなどあって、複雑だと思っています。

が結構あるあるなのかなと思います。実家暮らし

生澤：アルバイトの収入は、３月～６月あたりはではなくて１人暮らしとかをしていたりすると、出勤もしていなかったという状況だったので例

今まで学食でお昼を食べていたりしていたところ

年に比べて明らかに減っているように感じます。

が自分で家で作るといったように変化があるよう

でも、夏期講習の時期に合わせて対面授業を再開に感じます。
（大学）４年生になってある程度色ん

し、スタッフも必要になっていたので、７月以降

な人と友人関係であったりとか人間関係が構築さの収入は例年とあまり変わらないと思います。消れている中でも大学で同じ授業だったから話す友費の面では買い物に行った時に今までだったら高達みたいな人もいたと思うのですが、そういうのいから手が届かない商品や食材が買えるようにがあまり無くなってしまったので、本当に自分となったかなと思います。例えば、今までだったら仲良い人しか連絡取らなくなりました。それが良料亭などに出されるような高級食材なんかが、営いのか悪いのかっていうのがありますが、人間関業自粛などで流通ルートがストップしているの係的にも結構逆に狭まっちゃったのは印象にあるで、スーパーなどに卸されている状態になっていので、今までは連絡を取っていたけどオンライン

ます。そうしないと処分することになるので家庭になって連絡を取らなくなったということもあっにまわってきているのですが、明らかに値段が安たので強く（変化があったように）感じます。

くなっているし、商品としての質は落ちていない

高橋：私は、自宅で過ごす時間が増えたことにのに安く売らないといけない状況にあります。今

よってダラダラした生活を送るようになってしま

年だったら、東京オリンピックに合わせて日本のいました。親に（コロナの影響もあるから）アル

ブランドとして売ろうと思っていた商品とか、牛バイトを控えるように言われて、アルバイトも休

肉とか...。そういう商品は、成長時期をストップ

むようになりました。自分の時間が増えた分、夜させられないから、今このタイミングで出荷する

遅くまで起きてお昼近くまで寝てしまうといっ必要があるのに出荷先が無くなってしまって、仕た習慣がつきはじめてしまいました。また、親し方なくスーパーで売っています。そんな現状を見い友人のみ連絡をとるようになったので、人とコると凄く悲しくなるというか、ちょっと買っておミュニケーションする機会が非常に減ってしまっ

こうかなという気持ちになりますね。

たように感じます。

明角：個人的な話をすると、私はバイトを２つしていて、１つが出版社で、２つ目がカフェで働い──次に「経済（バイト、インターン、その他社会ています。出版社の方は、全部リモートでバイトの経済等）への影響」について、お願いします。

ができてしまうので、そのお仕事は全くコロナ前と変わらず同じようにお仕事をしている状況です。逆にそれが主な収入源となるバイトになって

栗原：個人的な話になってしまうのですが、私は48

第１回座談会

います。ただカフェの方は、やっぱり自粛中は休と言っていました。一番大事なのは、80%位は身業していたり、休業明けも人員削減、人件費削減なりだと言っていて、ちゃんとした髪型をしていをするという事でシフトがかなりカットされてして、ちゃんとした服装をしているかだそうです。

まったりして結構大変だなと感じたことがありま余談になってしまいましたが、経済のお話をするす。日本全体の話に広げると、就活についての不と、先程もあったようにアルバイトとかインター

安が強くあります。株価が結構下がってきた影響

ンとか個々で飲食店をやっていたりだとか出版社によって採用中止だとかインターンを実施しないとか色々と変わってきてしまうのでそこは言いづ

企業が多くなってきています。もしインターンをらい部分だと思います。

やってもオンラインで実施するという企業が多く共通している場合でいうと、明学が学費を５万なってきているので、その分、社員の方に顔を合円給付したお話をしたいと思います。今まで大学

わせず、会社にも行けずに採用されてしまうのでの学費とかそこまで深く考えたことがなくて、大はないかと。会社の雰囲気も社員さんの雰囲気と学に行くためにはこの額を振り込むというか払わかも知らずに入社していく就活生、学生が増えてなくてはいけないという印象があって、当たり前

くるとその分、会社と新卒社員のミスマッチも増のように大学に行っていたように感じます。コロ

えていくのではないかと懸念しています。

ナになったことで、はじめて学費ってこれくらい

井村：ありがとうございます。今、就活の話があっかかって、１コマの授業でこれぐらいの金額なんて、確かに実際に人事の人とも結構仲良くさせてだなと考えると、しっかり（授業に）受けないともらってそういう話をしました。
「ぶっちゃけ、分

なと思いました。今までももう少し受けとけば良かるんですか!? 就活生は本当にオンラインで分

かったなと思う所で、経済というかお金の価値観かるんですか!?」ということも聞きました。リアは改めて理解できたというところがありました。

ルに結論から言うと、分かるみたいです。やっぱでも、実際にオンラインになると、例えばもう少り熱意だったりとか、伝えられる人は伝えられる

し高いスペックのパソコンを買わなければならな

し、伝えられない人は伝えられないという感じでいだとかそれこそWi-Fiの環境を整えないといけ

結構人事の人も分かると言っていました。逆にそないだとか意外とコロナになって今まで必要ではういう環境は皆同じなので、オンラインで面接に無かったけれども新たに買わないといけないものなったからどうやって対応出来るかっていうのがあったので、その面で言うと、意外と学生の経が大事で、そこで対応ができたらこの人は仕事が済面の負担というものは大きかったのかなと思い出来るかなという感じでいい印象が持たれるよます。
49

第１回座談会

高橋：ニュースの報道を見ていると、経済が停滞なので、文章だけをドーンと出されると集中しにしている状況が分かるので、就職活動がとても心くいという点はありました。

配です。でも、先程のお話にもあったように、服生澤：多分先生方も対面授業として準備してき装が大切だったり、審査でどこを見られているかたものを、一気にオンラインにシフトすることということを知ることができて良かったです。経になって、普段から機械とか使い慣れてない方だ

済の面で言うと、Go Toキャンペーンは果たしてと、すごく大変だっただろうなと思いました。で日本全体として良かったのかということを考えさも、講義を受けている身としては、資料だけをポせられます。経済をまわすといった面では良いとンと出されて「ハイ、じゃあレポート書いてね」

は思うのですが、感染を地方に広げるのではない

みたいに指示だけ出るような授業もあったので、かという危険もあるので、複雑な問題だと思いま「資料見るために授業受けてるんじゃないんだけした。

どな」と思う部分も正直ありました。ただ、その伊藤：ありがとうございます。私は、（バイトを）

資料を見たうえで、自分がそれをどうレポートで飲食店と本屋さんを掛け持ちしていましたが、３問われているまで発展させていくのかとか、どう

月～５月はずっと社員さんだけでまわすといったとらえて、先生は何を伝えるためどこを強調して状況で、パートもバイトも入れないといった状態

たのかとか、そんなふうに見方を変えて論点をでした。書店の方は全く問題ありませんでした。

ちょっと変えながら工夫をするようになったの出版社みたいにリモートとはいかないのですが、で、良い勉強にはなりました。とは言っても個人

普通に本が売れていました。自粛中の暇潰しに塗

的には対面の方が好きなので、無理のない範囲でり絵を買っていくといった人も多くて、飲食店と対面授業ができたらな、と思ってます。

こんなに差があるものなんだと感じました。それ

明角：私も生澤さんと同じ授業を取っているのでから飲食店の方は、休業手当てが出たのですが、知っていたんですけど、授業によってクオリティ

もし、ブラック気味のバイトだったらさらに状況の差がかなり開いていることが一番気になりましが悪かったかなと思います。あと、実家は神奈川た。先生方も慣れない環境の中で授業を進めるのなので里帰りとかが無いのですが、コロナ１人出は大変だとは思うのですが、少し嫌だなと思った

したら、村八分状態になってしまうというようなのは、資料のPowerPointだけポンとmanaba（大話を聞きました。バイト先の近くのカフェがお休

学のポータルサイト）に置いてあるケースです。

みだったことがあって、コロナが出たのかという先生の声も聞こえない中で授業を受けるというの推測だけで大騒ぎになったので、神奈川であっては、物足りないなと思いました。逆に、音声つきも過剰に警戒されるのかと思いました。地方までで詳しく解説してくださる先生もいて、３年生にGo Toしても行った先でどういう対応をされるのなって専門を深く学んでいくなかで、それはすごか分からないのも、怖いことかなと思います。

く役に立ちました。結論としては、やっぱり対面の方がいいなって感じました。
井村：思ったのは、多分社会学科だとある少人数──「これが嫌だった」という話はありますでしょうか。

の「専門書購読」っていう10人とか15人くらいの授業を半分くらい取ってみて、もう半分は大人数

栗原：嫌だどうこうじゃないんですけど、早く単の授業を取ってみたんですけど、少人数の方が位を取りたくて、授業を詰め詰めにしてしまった

ちゃんとやってる感もあるし、最終的に授業を十んですね。これオンラインだったからよかったけ

何回終えて、こういうところは成長したな、受けど対面だったらどうなってたんだろうと思って。

てよかったなと感じました。でも大人数の授業だ

ある意味良かったかなと思っています。それからとこなしてる感しかなくて、結局すべての授業

私は音声を耳から聞かないと集中できないタイプ

を終えて、何を学べたんだろう、何を得たんだろ50

第１回座談会

うっていうことは、インプットはしたけれども、

井村：すみません、あるあるを一つ言うのを忘れ

自分の頭の中で整理して、「こういう風に役立つ、てました。先生からのフィードバックが欲しかっ知識になったな」っていうのを言語化してみる

たなというのが正直なところあって、それ結構結のは難しいなっていう印象でした。そこは個人差論なんですけど。というのは、本当に片手で数えがあるんだろうなとは思うんですけど。レポート

られるくらいの先生が、レポートに対して一行、に関しても、毎回毎回課題が出ると思うんですけ

多くても２行くらいのコメントを点数と一緒にど、授業のパワポとか動画とかを見て書こうとしくれていて、そっちの授業の方がやる気になったても、なかなか理解が難しい部分とかもあって、なというのがあって、というのもなんか、レポー

自分で調べたりして、そこから書く、ということ

トがめちゃくちゃ来るんですけど、先生からのがありました。そこは学生の問題なのか先生の問

フィードバックがないと、その回答が合ってるか

題なのかっていうところもあるんですけど、もうもわからないし、単位来るのかも正直…まあ来る

少し学生に対してフォローがあると、レポートとんだろうなとは思ってるんですけど、不安だなっかもすごく書きやすいしストレスもかからない

ていうのもあるし、どれぐらいのことを書けばい

し、いいのかなと思います。どっちかっていうといのかっていうこともわからないし。課題は来る

レポート書き始めてしまえば時間がかからないん

のに先生からのフィードバックがないと、やる気だけど、書くまでにどういうこと書こうとか、そにもつながらないし、答えがわからないので学びういうのを考えるのが結構時間かかるなっていうにもならないし、というところはあったので、本印象だったので改善できたらお互いいいのかなっ

当に一言二言でもいので、フィードバックとか、ていうところはあるし、字数とかも、何字から何

リアクションペーパーだったら「５点満点中何字以上とか、字数制限がないものとかもあったり点」みたいな感じに点数でもいいので、そういうするので、そこは難しいところだなっていうのはフィードバックがあったらめっちゃよかったなとすごく感じました。

すごく個人的には感じました。

高橋：オンライン授業のメリットは、私が取って──コロナ禍期間で成長できたと思うことはある

いた授業は動画が多かったんですが、動画なのででしょうか。

聞き逃した部分を巻き戻して聞き直すことができて、内容の理解が深められたことでした。あと自分の好きな時間に授業内容を確認することができ高橋：地方出身で、今実家に帰ってきていて、神て、自分が集中してるかもって時に、授業を真剣

奈川では二人暮らししてるんですけど、二人暮らに受けるってことができたかなと思います。対面ししている時は本当に全く運動しなかったんです

授業だと友達と一緒に取ってる授業が多いのです

けど、実家に帰ってきたら、オンラインを通してが、一人でオンライン授業に向かってる方が集中のダンスレッスンを受けていて、それを毎日やる

できたし、いろいろ考えたり課題に取り組めましようになって、そこから体重が減って、運動不足

た。

が改善されるようになって、今も維持できている

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るとすごく課題が多くなってしまって、レポート間が増えたので、本を読む習慣がつきました。小

課題が多かったので、７月の中旬くらいからたく学校から中学校、中学校から高校と、高校生の時

さん出てきてやばいと思って、結構徹夜する時がとかほぼ本を読まない感じだったんですけど、大多かった所です。レポートに取り掛かる時間も、学に入って、自宅で一人で過ごすようになって、作業する時間もかかったし、取り組む前も時間が「あ、本読もう」って気持ちになって、本を読む習かかりました。

慣ができたので、そこから新しい知識をつけられ
51

第１回座談会たのが成長かなと思います。

理由を述べれるみたいな人は、就活でも、行きた

栗原：心身への影響のところでも言ったんですけい会社にほぼほぼ、大手でも、内定もらっている

ど、変化を前向きにとらえようと、できてるとはな、という印象です。逆に、簡単にそうに見えて、思わないんですけど、意識はできるようになった相手がききたいことに対して、結論から適切に答かなと思います。あとは、今年の頭らへんから公えられてないと、本当に内定もらえなくて、妥協

務員目指してみようかなと思って、コロナの影響

妥協で「とりあえずここ入るか」になっちゃってで自粛とかもあったので、早く公務員試験の勉強

いるな、っていうところはあったので、そこはす始めてみようと思ったんですけど、就活を始めて

ごく思いました。今日皆さんここでお話しされてやっぱり公務員は違うかなと思って目指すことはて、結論から話して、理由も答えて、みたいな感

やめました。でも、やっぱり時間があるので勉強じだったので、「あ、もう就活絶対余裕やん」ってしてみようと思って、自分が興味のあることを自思って、めちゃくちゃ聞いてました。なので本当ら勉強してみようという気になるようになったりにすごいなっていうところで、感心させていただ

とか、知識を身につけて成長したかなと思ってまいて、僕も３年生の頃そんな感じだったらもっとす。

就活エンジョイできたなっていう風に思いながら

井村：ただ単純に成長したなと思うことは、もと聞いてました。ありがとうございました。

もとパソコンを使用するようなアルバイトをやっ明角：成長したことは２点あって、１つ目はタイていたので、パソコンは苦ではなかったんですけ

ピングが速くなったことと、２つ目は家でも勉強

ど、オンラインになってからタイピングほんとにできるようになったことですね。コロナ禍の授業速くなったなと思って、自分本当、レポートをギでレポートの課題がかなり増えたのと、タイピン

リギリまで溜めるタイプで、当日くらいに始めてグする機会も必然的に増えてきたこともあって、も何とかなるし、って思っていて、23時55分とか家でも勉強しなければならない環境になりまし

50分ならまだいけるって思って、「よし３時間」とた。私、中学高校からずっと、家で勉強できず、塾

か決めてやるんですけど、タイピングがめっちゃや学校の自習室でしか勉強できないタイプでし早くなったっていうのは感じたのと、Zoomとかた。理由は、家は後ろにベッドがあったりとかおもコロナ前は使ったことなかったので、ちょっと菓子が置いてあったりして、誘惑が多い状態でやは成長したのかなっていうのはあります。プラス

らなきゃいけなかったからですね。それで勉強しですごく思ったのは、今までほんとに意識したこている内容が全然吸収できなかったのですが、否とがなかったんですけど、話す時に結論ベースでが応でも家でやらないといけない状況になったの話すってことができていなくて、例えば就活の面で、家で集中するって技は身につけたのかなって接もそうだったし、オンラインの少人数の授業と思いました（笑）。

かもそうなんですけど、聞かれたことに対して、

生澤：私は、時間の使い方や物事に対しての優先対面だと自由に話してたような感じだったんです

順位のつけ方が身についたと思います。レポート

けど、オンラインだとあまり得られるような情報

もそうなんですけど、締め切りが一週間後の授業もないので、結論で「こう思います」とか言ってもあれば、授業時間内で提出のものもあって、自から「なぜなら」って言った方が、聞いてる側も分が興味あるものから優先してやっていくのか、

理解しやすいし、聞いててもストレスないな、と。

調べ物で時間がかかりそうなものから手を付け「この人めっちゃ話してるけど何言っているかも

るのか、締め切りが近い順にバッとやっていくのわからないしいつ終わるの、めちゃくちゃストレか、というものの優先順位のつけ方というか、時スやん」みたいなのは、何度もあったので、その間の使い方。これならどのくらいの時間がかかる

結論から話すみたいなのはすごく成長したのかのかなとか、その感覚がコロナ前よりもつかめる

なって思います。そういう結論から話して、そのようになったと思います。あとは、成長とは少し
52

第１回座談会

違うんですけど、コロナの問題とゼミの研究内容とがすごく多くて、やっぱりそれが内閣の支持率をつなげて考えるようになったと思います。私のにも繋がっているのではないかと思います。やは所属するゼミでは社会保障制度について学んでいり日本は対応が遅かったのが残念でしたね。台湾

るのですが、コロナによる様々な問題を通してよのように、かなり初期の段階にはもう国が動いてりリアルに、身近に感じるようになりました。

いたらもう少し状況は変わっていたのではないでしょうか。このように、早期の水際対策が一番コ──外国の対応について、ロンドンに行かれていロナには有効な対策だったんじゃないかなって思た、デンマークに行く予定だったけど無くうようになりました。

なってしまったというような話がチラホラ

井村：先ほど岡先生が出ましたが、授業受けたこあったので、外国について耳にした情報があとが多分あって…キリスト教の先生でしたっけ。

ればお聞きしたいと思います。コロナ禍の外

１年２年前くらいに受けて、めちゃくちゃ優しい

国の対応についてどう思われますか。

と思ったのが印象に残っているんですけど、ヨーロッパの話されていて、その時の授業が、毎年同

生澤：私と明角は、実際には北欧に行けなかった

じなのかもしれないんですけど、ベーシックイン

ので、行く前に下調べした範囲内での北欧のイ

カムみたいな、毎月決まった額を国がくれますよ

メージでしかお話できませんが、北欧は社会保障みたいな。例えば日本で十万円給付の話があった

制度がよく整備されていて、幸福度の高い国が多と思うんですけど、多分そういう感じで、国が一いと言われます。しかし、一概にはそうは言えな

人当たりいくら、一世帯当たりいくらってくれるい部分もあるっていうのは、下調べをしていて私みたいな感じの授業をされていたんですけど。コたちはすごく感じました。コロナに関連した話だ

ロナになってみると、ヨーロッパとかでも多分そと、スウェーデンがコロナ対策に失敗した国とういう感じで、給付金を毎月、日本以上に支援ししてあげられていいました。スウェーデンは「集てると思うんですけど、そういうのは、「海外の対団免疫」獲得によるコロナ収束を図ったようです

応すごいな」とすごく感じました。あとは、就職が、現状では失敗したと言われています。個人的

先が決まったんですけど、そこが商社みたいな感にはとても驚きました。福祉国家と言われている

じで、アジアにも支社がたくさんあって、台湾に国が、対策を間違えることがあるのだなと感じまも会社があるみたいなのですが、面接の時とかもしたね。その一方で、ニュージーランドとか台湾「海外いけますか」「数年後海外に行ってくれますとかはすごく迅速に対応を行っていて、隔離するか」という話もあったんですけど、台湾とかコロのかしないのかとか、するのであればどういう施ナで外国の人を入れないみたいな政策とかされて設を使っていくのかとか、国がどうサポートしてたので、仕事の面とかにおいても海外の対応っていったらいいのかということが、トントン拍子で日本に住んでて関係なさそうなんですけど、意外進んでいたので、素晴らしいと思いました。世界と、何年後とかに結構重要になってきたりするん

全体を通して、国民の欲している情報提供をしてだなっていうところがあったので、岡先生の授業

いたり、国民がやってほしい対策と国が行っていとかちゃんと受けとけばよかったなみたいなこと

る対策のマッチングがちゃんとできている国が、は感じつつ、海外ってどうなんだろうみたいのは

結果としてコロナをうまく抑えられていたのか

すごく考えるの大事だなっていうのは最近すごくなっていう印象があります。

感じてます。

明角：北欧のことは生澤さんが全部しゃべって栗原：ロンドンにいたとき新聞を読んだ話を先くれたので、私は違う国を。やっぱり台湾の初動ほどしたと思うんですけど、それを読んだときの速さっていうのは、評価すべきところかなってにやっぱりどこの国かちょっと忘れたんですけ

思いました。日本は感染者が出てから動くってこ

ど、対応が早いなと思ったのはけっこうあって、
53

第１回座談会でもそこで他の国と比較して、対応の速さだとかけど、やっぱり少人数だったら、全然Zoomの方

経済的支援の量だとかを比べて、外国の方が手厚がいいです。先生も家で出来るし、みたいな。わいなって思った点はありました。あとは先ほどのざわざ学校来なくていいから今後もできたら継続

集団免疫について、マスクをするとか自粛をする

したいとか、大きい200人とかの授業でも、オンラとかってやっぱり自由を奪われてしまうので、私

インでも受けていいし、対面でも受けていいし、の持っていた、北欧のイメージ的には、自由を大みたいな感じに、うまくやっていきたいみたいに事にしてるなって思って、らしいなってちょっと言っていたんですけど、正直今後、どっちでもい思ってしまいました。まあ結局失敗はしてしまっ

いですよとなった時に、みんなどっちがいいんだ

たんですけど、こう、なんとなく内心、北欧らしろうというのは、来年冒頭に卒業しちゃうのであいなって思った点はありました。

れなんですけど、３年生とかまだ授業あったりす

高橋：似た部分もあるんですけど、アメリカとかると思うんで、どう思っているんだろうみたいな

イタリアとかが、コロナが始まった時は、マスクのはすごく、先生と話していて思ったところがあの着用率がすごく低いように思ったんですけど、りました。

コロナの感染者数がどんどん増加することによっ

生澤：私は、人数が多い授業や、先生が資料をもて、マスクの着用率も着々と高くなっていて、そとに音声をつけて進めるという形であれば、オンの変化がすごい人々の考えっていうか、個人主義

ラインでもいいかなと思います。ただゼミは、対で自我が強かったけど、それを踏まえつつもマス面がいいなと思っています。ゼミの良さは、少人

クを着用するっていう人々の変化は、外国でもそ数で集まって意見交換や文献を基に議論すること

ういう変化が見られるんだなっていうのは感じだと思うんですよ。間接的にはZoomでもできまました。あとはイタリアは、はじめコロナの感染

すが、積極的な発言ができる生徒とそうでない生

者数がすごい多かったのに、今では少なくなって徒の間に差が生まれてしまい平等な意見交換がきていて、その対応とか、いろいろテレビでやっ難しくなったり、個人的に聞きたいことがあってていて、それでマスクの着用率もあがったとか、も、この場では話せないじゃないですか。そう考

そのほかいろいろ工夫があって、コロナの感染者

えると、少人数でいいので対面は欲しいかなと思数が減ったっていうのは、すごいなって思いましいます。

た。支援金とか給付金とかも、海外には充実して

栗原：私もやっぱり少人数は対面がいいかなとる国があるっていうのを聞いて、日本ももう少思っていて、画面共有はもちろんできるんですけ

し、そんな詳しくはわからないですけど、そうい

ど、手元で資料一緒に見ながら議論をすすめた方うものの充実ももうちょっとしてほしいな、なんがすごいやりやすいなと思っていて、オンライン

ていう風には考えました。

でゼミやっていてそういうところをすごく感じました。あと、大人数の授業で対面かオンライン──ありがとうございます。ほかに何か、質問なか選べる場合だったら、以前、学校の授業ではな

どあれば。

くてイベントなんですけど、対面でもオンラインでも参加できるものにオンラインから参加して、

井村：なんか、興味本位というか、個人的に思っ他の方からの質問が全く聞こえなかったり、いろたことを。少人数のある授業を受けていて、澤野

いろとトラブルがあったので、そのような機材が先生（の授業）なんですけど、それで今日の座談整っていればオンラインでもいいかなと思うこと

会出てほしいと言われたんですけど、まあいろもあります。もしこのような状況が続くのであれ

んな先生がいるのであれですし、人数によってとば、やっぱり心配なのでオンラインから参加したか、オンラインがいいのか対面がいいのかっていいなと思ってて。もしこの状況が改善したら直接うのも授業の種類によって異なるとは思うんです

対面でいきたいなと思っているんですけど、コロ
54

第１回座談会

ナの状況下だったら機材次第かなと思ってしまい

れればそこに補足で何か書く程度とかでできたります。

するんで、書いて、聞いて、考えてっていう作業

明角：私は、大人数でも少人数でも対面がいいな

は要らなくなって、聞く方に集中できたりするんと思っていて、少人数のディスカッションは対面で、その辺も先生が円滑にやってくれたらこっちで実施した方がより議論が深まるのではないかとも勉強しやすくなるなとか、熱とかで休んだりと思います。大人数の授業ではその場の雰囲気を大か、どうしても学校いけないときに、そういう救事にしたい派なので、家で授業を受けているとか済措置みたいな感じでやってくれるとめっちゃいなり孤独感が強いんですよね。わからないところ

いなっていうのは考えていて思ったので、（意見も友達や先生に聞けなかったりするので、どうしを聞けて）すごくありがたかったです。ありがとても一人で孤独に勉強している感じがします。大うございます。

人数で対面となると、友達に聞けたり先生にその

生澤：資料の話でちょっといいですか。一人暮ら場で質問できたりするので、どちらも対面がいいしをしている人は、家にコピー機を置いていない

かなと思います。

人が多いので資料を利用するのが大変だと思いま

井村：すいません貴重な意見を聞けて良かったです。対面授業では、先生が資料を印刷してきてくす。対面とかでも、今話聞いてて思ったのは、大ださって、そこにメモをとる形で授業してたと思

学生あるあるかもしれないんですけど、前の方とうんですよ。それがオンラインになると、「各自

かあんま座んないじゃないですか。大教室とか。

で、PDFのっけとくから、準備してね。
」というのパワポとかめちゃくちゃ見づらい、見えない先生

がけっこうあって。私は実家で印刷できるので、とか、僕が目悪いからかもしれないですけど。で、そこまでお金もかからないし、苦労しなかったん

実際にどっちでもいいですよってなって、パソですけど、一人暮らしの人はわざわざコンビニとコンにPDFとかになってパワポとかで資料送っかに行ったりしなきゃいけないだろうし、それがてもらえると見やすいので、今後も、オンライン

毎週ほかの授業分も必要となると、お金もかかるならなかったとしても、毎回資料配ってくれた

し、時間もかかるしで、大変なのかなと思いまし方が、いいんじゃないっていうのもあるし、あとた。

ノートとかも、ほんとに書く必要あんのみたいな

伊藤：印刷は外でやろうとすると、１枚10円だか

ところはすごく感じて、いままでだったらまるま

５円だかするし、家でやっても紙代はかかる…。

る全部テスト100％とかだったら書いてたりとか

生澤：失敗した時とかすごいショックですよね。

したと思うんですけど、もうパワポとか配ってく

10円！みたいな。
（笑）
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第１回座談会

伊藤：辛いです、それ。ほんとに。

わったって言えるのかなと思っています。だか

井村：ぜひ澤野先生とかに教えてあげてくださら、社会福祉学科に所属する身として、今後自分い。多分何かしら、上の人に言ってくれると思うがどう支援をしていけるのか考えていきたいなとので。

思っています。

生澤：ほんとですか。

明角：私も生澤さんと似たようなことになって

井村：澤野先生とか個別でちょっと雑談とかするしまうのですが、アフターコロナの世の中で、被んですけど、学長とかとも全然、コロナで今どう害を受けた人、傷ついた人をどうカバーしていく

いう状況なのかとか、生徒がどういうふうに思っかっていうのは一番大事な論点になるかなと思いてるのかとか、結構共有してるって言ってたのます。例えばさっき言ったようにコロナに罹ってで、ぜひ、お願いします。

村八分にされちゃった人、そのせいでそこから出ざるを得なかった人を、新たな土地でいいスター──最後に、今後の社会の変化について、どう思トを切れるようにどのようにアドバイスするか考うでしょうか。働き方、イベント、生活につえることはすごく大事だと思います。また別の点いては。

から言うと、テレワーク化がより進むかなと思います。直接会わなくてもいい業務っていうのは確

栗原：よく両親とも話したことがあったんです

かにあると思うのですが、それをやっぱり家でやけど、わざわざいい土地に会社を構えてお金を払ることによって業務の効率化が進むのではないか

うよりは、全部オンラインにしちゃって、建物にと思いました。

かけるお金少ない方がいいんじゃないかという

井村：僕なんかは、今テレワークのお話あったん

話が出たことがあったんで、働き方がそのようにですけど、内定いただいた会社が何社かあって、変わっていくと、働く側も会社側も負担が減るん

全部広告系の会社だったので、例えばみんながじゃないかなというふうな話はしました。やっぱ知っているような40何階建てのオフィスだったり

りコロナがあってからみんな、心の余裕がなくとか、恵比寿ガーデンプレイスの中にあるオフィなったと思う場面が多いじゃないですか。いじめ

スとか、構えていて今まではほんとにキラキラしが起こったり、帰省した人に「来るな」って言ってるから働いてみたいよね、という感じで、優秀たり、そのような面で、もう少し変わっていけなな人欲しいからっていう理由で、駅近でみんながいかなって思う点はあります。

知ってるビルにオフィスを構えていたんですけ

生澤：私は、これを機にオンラインにできる職業

れども、今実際に聞いてみると、週３は在宅だっもあれば、一方で、元に戻さないとやっていけなたりとか、フルリモートで週５在宅でやってるっい職業あると思うので、内容によるのかなと思いて感じだったので、オフィスの必要性ってどうなます。私はアルバイト先が予備校なので教育のの？ っていうところはすごく感じます。でも実話をすると、教育現場とか教育関係は、対面式に際に、例えば月・水・木は在宅でいいけれども、戻っていくんじゃないかなと思っています。あと週２は上司の人に報告だったりとか、社内会議とは、コロナの影響は、感染が終息したところで終かをまとめてやっちゃうので、みたいな感じで、わりではなくて、そこから後遺症がある人の再就

週１とか週２はけっこう来ているっていう印象

職どうするのかだったり、その時に医療現場がどはあるので、何だかんだ言ってもオフィスはけっ

うなっているかわからないですけど、疲弊していこう大事なのかな、と思いつつあります。で、最るのであったらどう立ち上げていくか、コロナに

近コロナになって、会社の人とかとも話してたの感染したことでいじめや村八分のような嫌がらは、差別的な広告が最近SNSとかに多いよね、と。

せを受けた人をどう社会復帰させていくか、など

例えば、最近買い物に行かなくなってきたりとそういうところまで解決して、やっとコロナが終か、化粧品をわざわざ百貨店に買いに行かなくな
56

第１回座談会

るとか、というときに、例えば広告に「デブだ」とくなってしまうという声をききます。例えば、私か「二重顎」とか、差別的なやつをやって、それがの働いてる塾は浪人生が多くて、授業も朝から晩「サプリメントを飲むと改善できますよ」みたいまである予備校なので、そこでの居場所がなくな、太ってることがよくないこととかそういう感なってしまうという不安や寂しさを感じている

じの、差別的な用語の広告が結構あると言ってた

生徒さんもいるみたいです。あとは添削をする際ので、それを今、改善しようと。今までお店に買に、時間がかかってしまうということ。本来であいに行ってた人が、オンラインでけっこう買いにれば先生に見せて添削してもらうという直接的な行くようになったから、意外とそういう広告がすやりとりができたんですけど、そういうのが一切ごく増えてるという感じで、コロナによって、そできなくなって、まとめて郵送という形になって

ういう悪影響が身近なところで、SNSとかであるしまう。封入作業が全部アルバイトに回ってきたんだなっていうことはあったので、今後そういうり、添削を送るにしても、個人情報に関わる確認

社会の変化として、そういうところも改善してくを細かく行う関係ですごく時間がかかかってしま

れるとすごく嬉しいなと思います。

う。こういう点からすると、その場で答えが返っ栗原：生澤さんにちょっと伺ってみたいことがあてくる対面の良さがなくなってしまうと感じるこるんですがよろしいでしょうか。先ほどの教育関とはあったと思います。あと講師の先生は、生徒係のアルバイトのお話なんですが、以前行ったイさんの表情を見ながら授業の中で表現方法を変えンターンで、学習塾なんですけど、できるだけもていくことが多いのですが、それが全くできないうオンラインに移行しちゃおうっていう話をされ状態にあるので、本当に教えた内容が届いているてて、それで気になったんですが、オンラインとのか不安に思う部分があったみたいです。

対面でどのような違いを感じられるのかなと思い

栗原：ありがとうございます。やっぱり居場所とまして…。

かコミュニケーションという面で、対面の場が重

生澤：生徒さんの受け止め方としては、オンライ

要ってことと、郵送とかの手間が増えてしまうっ

ンの方がいいとか、対面の方がいいとかさまざまてことですよね。

だと思うので、そこは本当に個人差だと思いま

生澤：そうですね。

す。他の点でいうと、オンラインだと居場所がな

栗原：ありがとうございます。

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第１回座談会58

特集

コロナ禍における変化

学校とは何するところであったか─コロナ禍における教育社会学オンデマンド講義から─
元

森

絵里子＊

１．はじめに「学校とは何するところか」！教室講義ではない

新型コロナウィルスの感染拡大を受け、全国・のに教室秩序！しかし、内容を練り直す余裕など

全世界の多くの大学教員・学生が学習管理運営シ当然ない。通例通りの講義を配信しながら、筆者

ステム（LMS）やウェブ会議システムを利用した自身が学校とは何するところかを改めて心底実感

遠隔講義に半強制的に取り組まされることとなっしながら進める１学期となった。
本稿は、その右往左往を書き残しておく意図でた。明治学院大学では、2020年３月27日、新学期

記す記録である。

を2週間遅らせて４月20日からとすると同時に、「遠隔授業」を導入することが決定された。２週間
は、通信環境格差等に配慮し、オンライン双方向

２．ドキュメント「教育社会学2020」は推奨されず、オンデマンド配信をして課題を回（１）
 いつもとほぼ同じつもりのコンテンツの提供収する形が原則とされた。当初は５月からの「対筆者の講義は、過去数年も、文字中心のレジュ面授業」への移行も検討されていたものの、筆者メを配布しつつ、それにビジュアル資料を盛り込

周囲の教員間では４月冒頭時点ではすでに、１学んで重要な点に色づけを施したパワーポイントを期間すべてオンラインになる可能性を視野に入れ投影して、レーザーポインタで示しながら話すとた状態で準備が進められることとなった。

いうスタイルをとっていた。授業後数日以内に、幸か不幸か、筆者の春学期の担当科目の１つは授業を咀嚼し次の回に備えてもらうようなコメ「教育社会学」であった。通常、前半では、国民皆ント課題を旧e-learningシステムに書き込んでも教育や学年制、一斉教授の教室空間が歴史的なもらい、その内容を紹介しながら次の回を始めるとのであることから説き起こし、教室構造や試験ないうことも行ってきた。教室に座っていたか否かどの仕組み、年齢主義による同輩集団の形成など

ではなく、コメント課題を規定回数提出しているに触れながら、学校の社会化・配分機能や生徒役

かで試験受験を認めるとする一方で、どんなに提割、隠れたカリキュラム、生徒文化などの諸概念出が多くとも、試験が悪ければ相応の成績をつけを講義していく。テーマは「学校とは何するとこるという形をとってきた。それが、大教室講義なろか」である。高等教育はかなり仕組みが異なる

りに、知識を生きたものとし考える力を身につけので、初等中等教育を中心に話している。ちなみてもらうために、現時点の筆者の能力と時間で用に、後半はそれらの概念を踏まえて、現代にいた意できた仕掛けであった。コメントの往復は自分る教育問題とされる論点を紹介し、それらを見るで思考するための仕掛けという意図であり、成績視角を検討していく。

は、態度や主体性ではなく、論述主体の期末試験重視でつけると明言していた。

学校のあり方が激変して混乱している最中に、このような講義であったため、課題の回収を要＊件とせねばならないオンデマンド講義への移行に

社会学部教授（社会学科）
59

学校とは何するところであったか

際し、大きな変更を行う必要はなかった。原則と気配だった。通常でも、インストラクションを聞して例年相当のパワーポイントに音声を吹き込

かず、授業のレジュメも読まず、適当な質問をすんだ動画とレジュメをオンデマンド配信し、コメる学生や、課題の期日後提出を打診する学生はいント課題を例年通り集め、興味深いコメントに色るが、それとは雰囲気が異なっている印象があっを付け、手短なコメントを書き込んだファイルをた。

フィードバックした。教室での教師／生徒の関係

５月にはすでに、各講義の総和としての課題量について、実際の教室で実演・実感しながら学ぶの調整がうまくいっておらず、学生が課題に追わということはできなかったものの、筆者としてはれているという問題が、SNS等では話題になって「いつもどおり」にかなり近いコンテンツを提供いた。実際に、教員のほうも、さしたるインスト

しているつもりだった。しかし、学生の反応はいラクションしてもらえないまま始まったオンデマ

つもとは大きく異なっていた。

ンド講義の要領がわかっておらず、毎回数千字のレポートを書かせるような講義もあっただろう（２） 期待以上の課題応答

し、これまで座っているだけでよかった大半の授初回講義をアップロードしたそばから、一気に業にまで、何らかのレスポンスが要請されたこと閲覧数が跳ね上がった。短くてもいいと公言す自体が学生には負担であったかもしれない。しかると、レジュメをサラッと見ただけで適当に1文し、対面状況でもないのに、集団ヒステリーかの書いて逃げる学生がいるので、字数は「任意」とように学生が「課題」に過剰に反応しているムー

しているのだが、たまたま本年度から導入された

ドはあった。

LMS（manaba）の仕様を把握しきれていないとい（３） パノプティコンへの共感

う理由でコメント欄を大きくしたのもよくなかったのか、1000字級のコメントが続々と返ってき

折しも、５月の教育社会学では、学校は、教室た。どの授業も同様のようで、教員間では、授業の構造のみならず課題等を通して、教師／生徒＝に飢えていたのだろうか、熱心なコメントが多く

見る／見られるという関係がつくられることで成てよいという話も出ていた。

り立っているという話をしているところであっ

ただ、すぐにそうではないことが見えてきた。

た。ミシェル・フーコーの『監獄の誕生』（1977）

筆者の講義では次回に反映させる第１次期限のほを参考に、近代監獄として構想された「パノプ

かに、最終課題（期末試験の代わり）受験条件のティコン（一望監視装置）」の原理が学校にもあてための最終提出期限を学期末近くに設けていたのはまるという説を紹介し、意見を集めていた。

に、途中から履修登録した学生が今から課題を出

毎年、一定の反響があるところだが、通常の学せるか問い合わせてくる。小テスト機能を使って校のみならず、今の状況はまさにこれだという反いる先生は、復習を兼ねて受験したかどうかだけ

応が相次いだ。パノプティコンとは、大まかにまチェックすると述べているにもかかわらず、漢字

とめれば、監視塔に看守がいるかどうかはわからか平仮名かで自動採点で×になった学生から、〇ないが、いるかもしれないと思わせる建物の構造にならないか問い合わせが相次いだそうだ。

をつくることで、囚人に自発的に規律に沿った行

教員側から見えるのは、提出物の流れと稀に個動をさせるという仕組みである。一人ひとりの学

別の問い合わせをくれる学生の様子だけではあ

習状況や課題が事細かに記録されているであろう

る。その向こうに想像できたのは、オンデマンド

LMSで、学生側からは教員が何をしているか見え講義という前代未聞の状況に不安になり、学習のていないため、課題を通してやる気を見せておく

内容そっちのけで、指示もろくに読まずに、先生という形でふるまっている自分たちの状況は、まへの提出物は細かくチェックされてすべて採点ささにいるかいないかわからない看守に規律に従っれていると身構えている学生が相当数いるらしいていることをアピールしている状態だというので60

学校とは何するところであったか

図で、何百字も書くことは期待していないというある。
看守ポジションであるはずの教員（筆者）からメッセージに加え、授業とは別に「オンライン講

すれば、学生の学習状況は、manabaの閲覧記録と義をやっていて思ったこと①②」という文章を掲

課題の提出記録という形でしか見られない。そし載しておいた。看守に擬されている教員から見えて、小中学校とは異なり、そもそも百人単位のクる光景として、こちらの期待以上にがんばりすぎ

ラスで一人ひとりを監視して規律訓練しようといている学生が目立つ一方、毎週の学習という自己う気もない。全講義が課題を回収するようになっ管理を放棄した学生も、例年より多いという事実

たのは、単にそれがオンデマンド型講義の成立のを示した。そして、学生諸氏が高校までで学校的制度上の用件だからである（1）。だが、学生側には、なふるまいを身につけ、課題＝評価されると「過LMSを通じたオンデマンド講義と課題の回収と剰社会化」されすぎているように見えるが、友人いう仕組みが、そのような一望監視装置に見えて同士のインフォーマルなコミュニケーションがいることが察せられた。

欠落していることや、教員の様子が見えないことが、これを助長しているのではないか、つまり、（４） 二極化する取り組み状況

知識伝達以外の要素や授業のインフォーマルなコ

そうこうしているうちに、緊急事態宣言が解除

ミュニケーションといった、学校が実は持っていされ、小中高で対面授業が再開されていった。大たパノプティコンらしからぬ部分がそぎ落とされ学だけが再開せず、学生が孤独に課題に追われてているのが今の状況ではないか、という仮説を書いることが、SNSで話題となり、マスメディアでいておいた。ついでに、教員も学生の様子が見えも取り上げられるようになった。一部対面授業をなくて不安なのだというぼやきとともに。

再開する大学も出てきていたものの、本学は春学

これにより、教員側の雰囲気がわかって肩の力期はオンライン講義継続と決定され、入校制限がが抜けたと書いてくる学生に加え、コメント課題解除されたのも７月であった。

の予備欄に自分なりの分析を重ねてくる学生が現

教育社会学では、６月以降、課題提出数が急下れ、一部の学生と筆者の間で、コメントとコメン

降していった。筆者は春学期、学生の通信環境やトへの応答というメタ講義的なコミュニケーショ

万が一の感染可能性を考慮して課題の期限には配ンが展開されることとなった。春学期終了時点ま慮をせよという但し書きをかなり真に受け、先述

でに、現状認識のゆるやかな共有が教員と履修者のように毎週の課題の最終期限は学期末としていの間で成立していったという印象を持っている。

た。そのため、全講義に手が回らなくなったり、その間、授業を理解するという面では、動画をオンライン講義継続の気力がなくなったりした学巻き戻したり、止めてインターネットで調べもの

生は、教育社会学を後回しにしたと思われる。他をしたりする形や、コメント課題を真剣に考える方で、出し続けている学生は、相変わらず強迫的過程でより深く勉強することになったという意見に何行も書き続けている。第１次期限までに回収があった一方、時間割が曖昧で友人との流れで行されたコメントは開示しているので、提出数が急動できない分、通常以上に自己管理が必要とされ減していることは、少し注意して見ればわかるのているという意見や、オンデマンド講義では教員だが。

の様子も友達との情報共有も限定的にしかできないことが、一方的に管理され課題だけをやらされ（５） 学生・教員間の観察のおぼろげな共有ている気分につながっているという考察が出てきた。

このような状況に筆者自身も息苦しさを覚え、現状に関する振り返りを授業冒頭に余談的に吹そのころにはすでに、授業は対面かオンライン

き込んでみたりするようになった。６月末には、かという問題設定が誤っているのではないか、授遅ればせながら、この授業の課題はこういう意

業はオンラインでいいが、友達とは会いたいので61

学校とは何するところであったかはないか、学校には教育機能以外に社交機能があすと同時に／それ以上に、友達と騒いだり適度にるという類の意見がSNS等で頻繁に見られるよう手を抜く方法を教え合ったりする場にもなっていになっていた。だが、学生との間接的なやりとりる。通常の対面状況の学校よりもLMSを介したオからは、単に授業外に友達と交流する時空間（学ンデマンド講義のほうが理念型としての一望監視

校の機能）がなくなっただけが学生側の息苦しさ装置に近いと感じられる学生が一定数いたのは、の理由ではないのではないかと思われた。かなり授業場面においてもこのような「失敗」こそが重一方向性が強い大教室講義ですら、教室授業とい要な役割を果たしていたからであろう。

う時空間の存在やそこでの友人との些細なコミュ（２） 解釈的アプローチが投げかけるもの

ニケーションが、多様な学生の学びを明に暗に支えており、それが失われたインパクトは小さくな学校という場の仕組みをめぐっては、フーコー

いのではないかと推察された。
「『今から先生が試と同時期に流行した「新しい教育社会学」（解釈的験の説明するよ』と起こしてもらえないのは痛い」

アプローチ、ミクロ社会学）の文脈で、教師が生（改編のうえ要約）というコメントは至言である。

徒に一方向的に教え込むという常識的理解が問い直されている。生徒（子ども）も教師（大人）同様

３．対面の学校はパノプティコンなのかに社会的行為者であり、状況を観察して行為する（１） パノプティコンは必ず失敗する

力（エイジェンシー）がある。ただし、そこに教師

一定年齢の年少者が１日の相当の時間通い、あと生徒という非対称の役割関係が入り込み、生徒る程度枠にはまった生活をする学校という制度

も生徒役割を演じながら教室秩序が成立してい＝施設を説明する語として、フーコー（が紹介しく。そのように状況を読みかえて分析するのであたベンサム）の「パノプティコン」やアーヴィンる（3）。それは、学校に子どもを社会化し、社会をグ・ゴッフマンの「全制施設」（ゴッフマン 1984）

再生産する機能を過剰に見出す構造機能主義的なの概念が用いられることがしばしばある。とりわ

発想を問い直し、かつ、教室秩序の持つ社会性、け1970～80年代の日本では、高校教育までがユニ

権力性を明らかにするものであった。さらに、生バーサル化し、閉鎖的な学校空間での管理教育や徒戦略研究と呼ばれる、教室秩序における、教師

いじめ・不登校、偏差値で序列化し過熱した受験が代表する学校文化に対する生徒集団の同調や抵競争などの学校問題が耳目を集めていた。規律権抗の様子を明らかにする諸研究もある。
（これら

力論は学校化批判、近代教育批判の文脈でさかんの点も講義ではちらりと話している。）に取り上げられた。

これをもう少し敷衍すれば、まさに教室というだが、しばしば誤解されているが、フーコー『監時空間においては、教師が生徒を観察するのみな

獄の誕生』が描き出したのは、「パノプティコン」

らず、生徒も教師を観察しているのである。監獄と呼ばれるある種の空間の配置が、自ら服従するの比喩でいえば、看守（教師）は囚人（生徒）から主体（subject=服従＝主体）をつくり出す作用は丸見えなのだ。そして状況に応じて、生徒は先生

万能ではない ということである。
（その点は筆者を甘く見て騒いだりもすれば、先生の目の前でいの講義では一応は説明している。
）単なる法律違い子のふりもするのである。その戦略自体が、生反者への罰則を超えた規律訓練（矯正）という技徒集団のなかで学習されたりしていく。さらに、術は、間接的に「非行者」を生む。規律への反発を教師と関わり、見守ってもらっていることに喜び掻き立てられたり、監獄で犯罪を教え合ったりとを覚えるタイプの生徒もいる。

4

4

4

4

オンデマンド講義は、生徒集団のインフォーマ

いった逸脱を生む点でパノプティコンは「失敗」

ルなコミュニケーションだけでなく、生徒が教師を宿命づけられている（2）。
それでいえば、空間としての学校は、監獄同様を観察することも難しくする。この先生は厳しそに、自律的にルールに従い学ぶいい子をつくりだ

うなのか、やさしそうなのか、手掛かりが異様に
62

学校とは何するところであったか少ない。とはいえ、大学生ともなると、すでに学ズを無視して教育機関としての使命を果たせるの校的ふるまいは身についている。コロナ禍以前かかは一概には言えない。

ら、宿題などの状況を通して、今は目の前にいな

ただ、同時に、オンライン講義が継続される中い先生の目を意識しつつ自律的に学習するしかな

で、秩序が再編成されていくであろうことも容易

いことを体得している。そのため、今回の事態にに予想できる。すでに秋学期に入り、人の行き来際しても、まったくの手探りで新たな秩序がつくの制約が減り、一部対面講義も再開されたことられるのではなく、それぞれの学生がすでに身にで、学生間での情報共有も進んだように思われつけた既存の学校イメージにヒントを求めながらる。教員側も課題量の調整を呼びかけ合ったりし

オンデマンド講義に対応することになる。その結た。筆者も後期の講義では課題の意図をかなりし果残ったのが、まさに理念型としてのパノプティ

つこく動画に吹き込んだと同時に、教員を可視化

コンかのような、教員に監視されているかもしれするために、動画に「ワイプ」をつけてみることないからやらねばならないという気分なのではなにした。課題の意図を理解することで、課題を押いだろうか。そして、それを監視とも思わず自己し付けられ授業を詰め込まれているという感覚管理して学習できる学生も、抑圧性を感じながらが低減したというコメント、先生の顔はなくともこなす学生も、自己管理を放棄して脱落していく

学習はできると思っていたが思いのほか安心感が学生もいる。
「オンライン講義は〔コロナ禍以前かあったというコメントが印象的であった。コメン

らの〕規律権力がうまく働いているかどうか試さト課題では、過剰にがんばってコメントを書く学れる場」（改編のうえ要約）という考察は、的を射生はいなくなり、面白がってコメント課題で能力ている。

を見せつけようとする学生、教員とささやかなコ
ミュニケーションをとろうとする学生、適度なさ

４．おわりにぼり方を覚えた学生、脱落傾向のある学生が、通常授業と同程度の割合でいるという印象を持って実態としての学校は一望監視装置ではなく、まいる。

さに実態としての監獄がそうであったように、様々なインフォーマルなコミュニケーションを生コロナ禍が収まったあとも、オンライン講義をんでいる。さらに、教室という空間において、教一部恒常的に取り入れる大学が増えていくかも

師と生徒は監視する／されるという一方的な関係しれないが、その時、学生・教員双方が持ち込むではない。そこでは、役割関係としてパノプティ

学校イメージと、教室ではなくオンラインLMSとコンと呼べる原理を組み込んではいるが、実際にいう装置との間でどのような秩序に到達するのか

はモデル上の看守と囚人よりはるかに複雑なコは、もう少し見守っていく必要があるだろう。

ミュニケーションがなされている。オンデマンド
５．補章──学生による分析

講義という空間性を欠いた学校でパノプティコン
論への直感的な共感が集まるという事実が逆説的

2020年度春学期「教育社会学」では、試験代わに可視化したのは、これらの当たり前といえば当りの最終課題で、通常試験同等の記述問題に加たり前の事実であった（4）。

え、よければ加点するおまけの問題として、オンコロナ禍が続くなかで大学が対面授業を再開す

ライン講義を教育社会学で学んだ知識で分析せよ

べきかについては、未だ様々な議論がある。そもという問題を課した。それまでのやりとりを踏ま

そも大学という高等教育機関が、小中高までと同えて書かれた考察のごく一部を、わかりやすい言

じように、多様な役割を果たす必要があるか否か

葉に要約・改編して紹介する。数年後、この考察は議論の必要があるところだろう。とはいえ、高がどう見えるのだろうか。

等教育までもユニバーサル段階にある現状では、

・パノプティコン型監獄以上にパノプティコンのような学校になっている

大学生が「生徒化」している点は否めず、そのニー
63

学校とは何するところであったか

・結局、授業が詰め込み型の教育に感じられる。

イン講義は、平成13年文部科学省告示第51号に基づき、同時双方向型か、オンデマンド型ないし課題提示
型で、「インターネットその他の適切な方法を利用することにより、設問解答、添削指導、質疑応答による十分な指導を合わせ行うものであって、かつ、当該授業に関する学生の意見の交換の機会が確保されているもの」と定められている。課題は、各教員の意図とは無関係に、この要件を満たすために毎回授業に設定されているのである。
（２）フーコー自身の力点は、そのような「失敗」も含めて許容される逸脱と排除される逸脱の範囲を示すこと
で、規律化し自由で自己管理できる主体であることのモデル（権力）が社会を包み込んでいくことのほうにある。このかなり強い社会モデルについては、賛否があろう。
（３）たとえば、Mackey（1974）が有名である。
（４）なお、少人数ゼミのオンライン同時双方向型の授業だと比較的対面に近いが、それでも学生間の私語や筆談にあたる行為がしづらい点がやはり学びを難しくしている印象がある。学問的対話の訓練を受けた大学院生の場合はともかく、それを身につける途上の学部生
は、やはり有象無象の些細なコミュニケーションに支えられて、それを身につけていくのであろう。

・対面以上に自主性や自律性が求められる・いつも以上に生徒役割を果たそうと追われてしまう・様々な交流や知識共有の場としての機能が失われている
・規律権力が通常以上に作用する学生と作用が抑制される学生とで二極化する
・フレキシブルな学習が可能となり、いじめなどの改善にも繋がる・これまで大学の授業や環境に適応できなかった学生に機会を与える可能性がある
・他の学生の存在が見えづらく、家庭の影響が強くなり、文化的再生産が起こりやすくなる・勉学のみが重視されるため、文化的再生産に対抗できる・社会性や道徳性、新学力観で強調される能力の習得には向かない・社会性習得より専門的な学習を旨とする大学はオンライン講義でよい〈文献〉
ゴッフマン, I., 1984,『アサイラム：施設収容者の日常世界』（石黒毅訳）誠信書房.
フーコー , M., 1977,『監獄の誕生：監視と処罰』（田村淑訳）
新潮社.
Mackay, R. W., 1974, “Conception of Children and Modelsof Socialization,” R. Turner ed., Ethnomethodology,
Penguin, pp.180-193.

・新たなツールは生きる力などを身につける上で大きな役割を果たす可能性がある・個人の能力に即した教育が可能になる・新たな意味で「教育の正統性」が問われる〈注〉（１）大学設置基準において、教室対面型授業以外のオンラ

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特集

コロナ禍における変化

第２回座談会
開催日時
参 加 者

2020年8月22日（土）10：00～
石川さやね（社会学科３年）
鈴木 菜々（社会学科３年）
鈴木穂乃花（社会学科１年）

主 催 者

山田 梨穂（社会福祉学科２年）
石岡里佳子（社会学科３年・学内学会）
東野
澤野

好花（社会学科２年・学内学会）
雅樹（社会学科教員）

石岡：家族のことを考えたということですね。ほ──まず、いつからコロナウイルスを意識し始めましたか。意識し始めたタイミングなどはあかにはありますか？

りますか。

山田：私は２月くらいまでサークルの活動があったのですが、大学の場所が横浜じゃないですか。

石川：私が意識し始めたタイミングとしては３月、

それで、横浜にダイヤモンドプリンセス号が停泊４月くらいで、それまではそんなに深刻に受け止したときに、そこに乗船している方が公共交通機

めていなかったのですが、お父さんから、「うちに関を使って自分の住んでいるところに帰っているはおばあちゃんが住んでいるからちゃんと自覚をと聞いたときに、母親から「横浜の近くだったら、持って行動しなよ」と言われた時から、「私だけの気をつけて帰ってきてね」という風に言われた時問題ではないんだな」と思って、コロナを意識しから意識し始めたので、２月中旬から意識するよ

始めるようになりました。

うになりました。

65

第２回座談会

鈴木（菜）：私は課外活動が出来なくなった３月

山田：友達に会えない、習い事やサークルにも行頃から、深刻に受け止めるようになりました。

けないということも悪影響だと思います。

東野：具体的にいつ頃から活動は出来なくなった──アルバイトはしていますか。また、新型コロ

のですか？
鈴木（菜）
：３月上旬から一切学校で活動が出来ナによってアルバイトに何か変化はありましなくなりました。

たか。

鈴木（穂）
：私は２月の終わりごろまで大学入試があったので、入試の終わりにタクシーなどで帰る

山田：私は千葉から東京にアルバイトに行っていのですが、その時に少し不安に感じることがあっるので、緊急事態宣言の時などは東京に行くのがたり、入試終わりに志望校の大学からホテルに帰

怖くてバイトをしていませんでした。私は商業施るまで歩くときに不安を感じた時がありました。

設の中で働いているので、今でもシフトを減らしたり、たくさんシフトを入れたとしても、売り上──生活面で変化したことはありますか。

げが良くないため減らされます。そこは経済的にも大変でした。

石川：私は、家にいる時間が増えて家族と一緒に

石川：私は100円ショップで働いていて、他のもっいる時間が増えたことです。今まで姉が大学院にと大きい店舗だとお店自体が閉まっているのです

行っていて、ずっと研究で帰ってこられなかったが、私のところは営業時間を短縮する程度で、むのが、緊急事態宣言が出てから帰ってこられるよ

しろ通常より混んでいました。

うになって、その時に久々に家族みんなで揃い、鈴木（菜）：私は短期で申し込んでいるものが多い

家族と話すようになりました。

のですが、２月に申し込んだ短期バイトには「来山田：私は、私の姉が仕事に行っているのですが、なくていい」と言われて、60％ほどお金だけもら

自粛で家にいることが多くなり、父も東京に毎日えました。

お仕事に行っていたのですが、緊急事態宣言が出

澤野先生：100円ショップは私の近所でも列をてから今までずっと家にいるので、春休みや夏休作っていて、ものすごく混んでいた印象があっみは家族４人ずっと家にいる状態になったのが変て、緊急事態宣言の最中や宣言が解除された後も化ですね。

混んでいた気がします。

鈴木（菜）：私自身が２月末まで家にいなかった

もう少し具体的に100円ショップの様子を教えことが多かったので、急に家にいるようになってていただけますか？

生活が変わりました。

石川：マスクやキッチンペーパーに個数制限が鈴木（穂）：私も家で過ごすことが多くなりました

かけられて、最初は一人１点までだったのが、一が、家で過ごすことが多くなったからこそ早寝早家族１点までになっていたり、距離をとって並ん

起きなど規則正しい生活をしないといけないなとでいるというのもあって、今まで見たことも無い

思い、早寝早起きを心掛けるようにしています。

ほど長い列ができました。あと売れるものとしては、家にいる時間が増えたこともあり、園芸用品──この生活の変化によって悪影響などはありまや、収納グッズが売れていました。
澤野先生：飲食系のバイトの様子としては、お客したか。

様が来なかったのか、時間的に集中して来るのか
石川：個人的には、家で課題など、やることをすなど、どのような状況でしたか？

るようになった分、あまりメリハリがつかなく

山田：お客さんはほぼ来なかったです。夏休みやなった面はあります。ずっとだらだら作業をしてお盆のシーズン売り上げは４分の１くらいだった

しまって、そこがマイナスな点かと思いました。

と思います。テイクアウトやお土産も売っている
66

第２回座談会のですが、お土産も普段よりは売れないですし、

岡さんはどう思いますか。

テイクアウトも対策はしっかりしているのです

石岡：私は、マスクをしていなかったら冷たい目が、敬遠される状況です。

で見られるので、それを防ぐためにマスクをして澤野先生：売り上げに関してかなり深刻ですね。

いるというのもあります。

山田：最近は、だんだん売り上げは上がってきて──オンライン授業を受けてみて、どうでしたか。

います。
澤野先生：人が戻ってきて、山田さんの危機感はどうですか。みんなの危機感が薄れている感じな

石岡：私は、本来ディスカッションやプレゼンをのか、山田さん自身も危機感が薄れているのか、する授業があったのですが、オンラインになった

逆に人が増えて怖いと思うのか等、どうですか。

ためそれらは出来なくなり、課題が提示されてレ

山田：私が働いているところで、もしコロナが発ポートを出すという作業だけになってしまったの生したら…という危機感はあります。自分のお店で、その点が一番期待していたものではなかった

だったら営業停止しなければいけないですし、商なと思いました。

業施設の中で発生したとしてもそれがどんどん広澤野先生：他の授業で、Zoomなどで行った授業

まっていくので、バイトに行けなくなるし、行きはありましたか？

たくないなと思います。

石岡：ありました。語学系などです。

澤野先生：他の方もバイトの状況を教えていただ

澤野先生：Zoomでの授業はどうでしたか。

きたいです。鈴木穂乃花さんはどうですか？

石岡：ブレイクアウトセッションでグループを鈴木（穂）：私はまだバイトをしていなくてわか

作って行ったので、それはあまり対面と変わらずらないのですが、買い物に行くときなどに思うの出来たので、良かったです。大人数の授業もZoom

は、緊急事態宣言の時よりは人が増えていると感で行ったのですが、チャットを使ってリアルタイ

じるので、お店に行くときは自分がきちんと対策

ムで質問が出来たので、普段よりも質問が出来たをしないといけないなと思います。

と思います。

澤野先生：どんな対策をしていますか？

澤野先生：なるほど。他の方は何かありますか。

鈴木（穂）：常にアルコールや、マスクの替えを持

東野：私はメリットとしては、Zoomで授業を行ち歩いていたりしています。

うことによって遠くにいる人を簡単に呼べるの澤野先生：新型コロナに関して何が怖いですか？

で、今までなかなか呼べなかった方を呼んで授業

鈴木（穂）：自分が感染源になって、関わった人にを行ってくださった先生がいて、様々な方の話を辛い思いをさせてしまうのが一番怖いです。

聞けたので、その点では良かったと思いました。

澤野先生：外に出るとマスクをしている人が大量デメリットとしては、通信回線の影響で話が聞きにいるじゃないですか。マスクにはどのくらい予取れなくて、もう一度聞き直す場面もあって、時防効果があると思いますか。例えば、人気（ひと間がかかってしまいスムーズに授業が進まなくけ）がないからマスクを外している人たちに対しなってしまったので、直接話し合った方がもっとて、マスクポリスみたいなのが発生していて、「マ議論が弾むかなと思いました。

スクをしていない人は人間じゃない」というよう

澤野先生：今日は通信回線が良いですね。全員がな扱いをする人がいる一方、全然不用意極まりな

マイクをオンにしているのに、ハウリングが起きい人もいるじゃないですか。このように、ものす

ないのは結構すごいですし、日々進化している感

ごく不注意な人や、注意しすぎる人もいる中で、じがしますよね。

どのように気を付けていますか。どちらかというゲストが呼びやすいというのは面白いですよと、感染予防というよりは、変なエチケットみたね。僕が感じたメリットとしては、多少体調が悪いな感じになってしまっている気がしますが、石くても出席できるのがメリットだなと思いました67

第２回座談会し、出席率が高かった印象でした。例えば、心のば、教室に４、５人、残りはZoomになるので、そ病で大学になかなか行けないという人もZoomでれほどリスクなく大学に登校する経験は出来るかあれば参加できる、顔出ししなくてよいなら声だなと考えたりしています。もし、一部を対面でとけの発言で参加できるというパターンが多かった

提案する先生がいたとしたら、鈴木さんは来てみと思います。他の方も聞かせてください。

たいのか、来るかどうかは自分の意向に委ねてほ鈴木（穂）：私は１年生になっていきなりZoomでしいと思うのか、どうですか。

の授業だったので、レポートや課題の出し方も全

鈴木（穂）：私の個人的な意見なのですが、私とし然わからない状態で、最初は不安の方が大きかっては発表するグループだけ来るとか、少人数でのたのですが、Zoomでは聞きたいことがあったと対面があったほうが「もっと頑張ろう」と思える

きにすぐ先生に聞ける点が良いなと思ったし、同と思います。

じクラスメイトの顔が遠いけどつながっている点

石岡：今の１年生は一度も横浜キャンパスに通わではとても心強かったです。

ずに白金キャンパスに移る生徒が出てくる可能性

石岡：今年の１年生は、Zoomの授業でしか学生があるということですよね。

と出会う機会がないですよね。

澤野先生：そうですね。僕としてはとりあえず一

澤野先生：まだ対面の授業は一度も経験してない

度でもよいから横浜キャンパスを歩いて教室の中わけですもんね。鈴木さんの要望としては、毎週に入ってみるという経験をさせてあげたいんです

対面の授業があった方が良いのか、あるいは対面よね。ただ全員を毎週登校させるのは無理だし、の授業に参加したい人だけ参加するべきなのか、

暴力的ですよね。だから、そのあたり石岡さんはあるいはまだオンライン授業で進めるべきなのか

どう思いますか？どのような形で実現させるのがなど、どうですか？

適切だと思いますか？

鈴木（穂）：今はまだ１度も大学の雰囲気とか授

石岡：行きたい人は行ってもいいし、行きたくな業の雰囲気がわからない状態なので、毎週とまで

い人は行かなくてもいいという風に選択できる環はいかなくても２週間や３週間に１回は授業を大境があればよいなと思います。

学で受けたいなという思いはあります。

澤野先生：他の方々はいかがですか。学年によっ澤野先生：難しいですよね。クラス全員が一つのても印象が違うと思いますし、特に鈴木穂乃花さ教室に集まってしまうとまさに３密の状況が生んのように１年生の場合、１度も学校に行っていまれてしまうので、どういう風に集まればよいか

なくて、「果たして大学生になったのだろうか」ととか、例えば発表するグループだけが来るとなれいう気分で１年の半分が終わってしまった人もい68

第２回座談会

るはずですよね。それと２、３、４年生とでは、かく終わらないかな…という感じで…（笑）。

なり印象が違うと思いますので、学年ごとに聞か澤野先生：先生の好意が全然伝わっていないわけ

せていただきたいです。

ね（笑）
。教員抜きにして、ゼミ生だけでZoomで

石川：個人的には、横浜キャンパスも白金キャン

やろうとしたことはない？

パスも行きつくしたので、もういいかなという気鈴木（菜）：ないです（笑）。

持ちもあるんですけど、就活に関してキャリアセ

澤野先生：そうか～。どうしてそうなってしまう

ンターにも行けないし、友達と情報共有が出来なのか僕もよくわかる気がしていて、ゼミコンパがいので、そういう面で不安があります。

出来ない、ゼミ合宿が出来ないとなると、それに

山田：私は個人的に、１年生は大学受験と被って向かって何らかの形で親睦をはかろうとする機会

いて、大学の校舎にも行けなくて、３、４年生はがことごとくなくて、できたとしてもZoom飲み就活があるので、２年生は一番影響が少ないのか会とか、たいして授業と変わらないような空気のなと思います。しかし、私は社会福祉学科で、２中で飲み会をやるしかないので、親近感を抱く機

年生から約半分の学生が白金キャンパスで授業を会がないままここまで来てしまっていますよね。

受けることになるのですが、まだ白金キャンパス

先生の好意を離れて皆さんで１回、Zoomで集まで授業を一度も受けていないので、その点では寂るというような機会を設けるしかないのかな…。

しいなと思います。

石岡：難しいですよね。多分ゼミ生だけで集まっ

澤野先生：福祉学科は必修の授業は対面である程ても話が弾まないで終わってしまうと思うんです

度実現すると思いますが、楽しみですか？

よね。

山田：楽しみです。まだ会ったことのない人もい澤野先生：10人程度だとそうかもね…。たくさんるし、春学期中Teamsで授業はやっていたんですの人が全員集まって話をしようとなると、それ自けど、対面ではないから知らない人同士は敬語に

体が緊張感を持って臨んでしまいますよね。３、なってしまうんですよね。質問も全然活性化しな

４人ならもうちょっと楽なんですけどね。どうすいし、プレゼンもあったのですが、プレゼンが終ればよいですかね。

わった後に先生が誰か質問はありますか？と聞い

石岡：私はゼミでLINEグループはあるんですけてもみんな黙っていて、質問があったとしても敬ど、そこも連絡事項だけになってしまっていて語で話して、堅い雰囲気で終わってしまうので、…。

秋学期に対面で会えるのは楽しみですね。

澤野先生：ゼミ合宿は大事ですよね。それに向澤野先生：Teamsでのオンライン授業は活性化

かってというのと、その中でという両方があるのしなかった感じですか？

で、それがないのはきついですよね…。

山田：あまりしなかったですね。
──オンライン授業になってからの課題について

澤野先生：教育効果もあまりなかったですか。

は、どうでしたか。

山田：でも、プレゼンを１人１回ずつしたので、そういう意味では教育効果はあったのかな…。
澤野先生：鈴木菜々さんはどうですか？

石川：私は、「オンラインでもここまでちゃんと鈴木（菜）：私のゼミは15人で、Zoomで行っていやってくれるんだな」と感動した授業があったんて、授業はできたんですけど、一度も会ったことですけど、全部の授業で（感動した授業のように）がないので仲良くなれないというか、授業内の会

クオリティが高いと、バランス的に課題の量も結話はできるんですけど、他人という感じがしま

構大変なのかなと思います。私の授業で多かったす。多分、先生もそれは感じていて、授業が終わっのは、資料を読んで400字程度のレポートを書いた後にZoomを開いてくれて会話できるようにしてくるという課題が多くて、それらを全部一生懸てくれるんですけど、それをするのもみんな、早命やろうとすると、キャパオーバーになってしま
69

第２回座談会

うと思います。あと私のゼミの先生が「みんな課

てこないことがあるので、授業前にしかチェック

題大変だろうから」と言って、課題を２週間に１していないのだと思います…。私も質問があると回にしてくれたり、気を遣ってくれる先生も割ときには、一応掲示板に書き込むんですけど、
（返っ

いました。

てこなかったら）どうしよう…という気持ちにな鈴木（菜）：レポートを書くのに、図書館で本を借ります。

りることは出来るのですが、実際手に取ってみな

澤野先生：掲示板だとみんなに自分の質問が知ら

いと、どういう内容かがわからないので、結局使れちゃうのが嫌だという人もいるのかな？

うのは、インターネットで調べた情報が多くなっ

石岡：それはありますね。

てしまうことが、レポートを書く上で難しいなと澤野先生：その他オンデマンドの授業で思うとこ思いました。

ろ話してください。

石岡：レポートが多くなったけど、本が借りづら

石岡：１年生の鈴木さんはどうですか。

いというのはありましたよね。

鈴木（穂）：オンライン授業で特に不安とかはな

澤野先生：レポートを出す側の配慮の問題ですよいんですけど、課題が多い授業があったので、１ね。図書館に行って本で調べないとわからないの日座って課題をやっていたら１日が終わるみたいだけど、そもそも外出できない中でそれを指示さな日があって、そういう時は正直に言うと疲れる

れちゃうと話にならないという話は聞いたことがなと思うことはあります。

あります。だから、課題の提示の仕方が適切かど

澤野先生：１年生だと一般教養の授業が多いと思うかという点についてもお聞きしたいです。不適

うんですけど、課題が多いという印象は、どうい切な課題の出し方とか、適切な課題の出し方とかう授業で感じるのか教えてください。

感じたことを言っていただけるとありがたいです。

鈴木（穂）：どちらかというと語学系の方が課題が

山田：私も授業の中で１つレポートが出されて、多くて、英語の授業で発音の課題を自分で録音しそのレポートの参考文献が本だったのですが、そて提出するものがあったんですが、最初は何に録の先生は、国立図書館のネットで見ることが出来音したらいいのかも分からなくて、それを先生にる本を指定してきたので、今では当たり前かもし

聞いてみたり…戸惑うことの方が多かったです。

れないですけど、１年生の時は実際に図書館に澤野先生：対応はしてもらえましたか。

行って、その本を探してその本を借りて、それを鈴木（穂）：はい、対応はしてもらえました。

重いのに持って帰って、読んだら返してという段

澤野先生：講義科目はどうでしたか。

取りがあったけど、それが省かれたという点で鈴木（穂）：講義科目はリアルタイムのものよりは、は、今考えるといい課題だったなと思いました。

先生が配信してくださった動画を見るものや動画

澤野先生：それはどうやってそこにアクセスしたではなくて資料を読んで感想を書くものが多くてら良いのかというノウハウまで教えてくれたとい…「ここが分からない」というところをリアルタうことですよね？

イムじゃない授業では（先生に）聞きづらいとい山田：それは自分で調べる感じでした。あと、掲

うのが正直なところですね。双方向の授業だった

示板に質問が出来ると思うのですが、すぐに返っらリアルタイムでチャットとかで分からないとこて来ないことがあって、１週間後に返事が来る先ろを言えるんですけど、資料を読んで書くだけの生もいたので、ちょっと遅いな…と思いました。

授業だと聞けなかったです。

澤野先生：manaba（註：大学のポータルサイト）

澤野先生：資料が多いと何を見ればいいか分からの掲示板は活用できなかった？

ないという声があるんですが、そう感じています

山田：私たちはしたんですけど、返してくれないか。

先生もいましたね…。

鈴木（穂）：それもあるんですけど、予備知識を必石岡：掲示板の返事が授業の数時間前にしか返っ要とする授業があって、それは予備知識として何70

第２回座談会を入れたらいいのか分からなくて、どうやってこタイプではなくて、高校の時も分からないことがの資料を読んでいけばいいんだろうという不安はあっても質問するタイプではなかったんですけありました。

ど、大学でオンライン授業をやるようになってか

澤野先生：資料だけの授業はやはり不親切な印象

らは、疑問に思うところや、もっと知りたいなとを持ちますか。

思うところが高校の頃よりも出てきたので、先生

鈴木（穂）：そうですね…。

や友達に自分発信で質問できたのは成長できたと

澤野先生：おそらく資料を配布する側にはその予感じています。

備知識を前提に配っているところがあって、講義

石岡：オンラインになったからこそ自分から動くだったらフォローアップができるはずなんですけ

ことが大切になったと感じますね。

ど、それができなくて一方通行の形が出来上がっ──コロナで社会や生活の仕方が変わったと感じちゃっている感じなのかな。
鈴木（穂）：そんな感じですね。

ることは何かありますか。どう行動していけ澤野先生：やはり語学とかはクラスがありますけばいいと思いますか。

ど、講義のものは一方通行になりやすいかもしれ石川：人によってコロナの危機感に差があるなとないですね。

感じていて、私はおばあちゃんがいるので、慎重──コロナを経験して成長できたと感じたことはになったりするんですけど…。やはりインスタとありますか。

かを見ていると遊んでいるなと感じることはありますね。身近な変化としては、地元が賑わってい

石川：Zoomで話し合う時とかブレイクアウトセッ

るというか、みんな遠出はしなくなって近所の公ションとかで話し合うんですけど。私は授業内の園に行ったりとか商店街が賑わっていたりとかそ

話し合いであまり発言できる方ではなかったので

ういうプラスの面もあるのかなと思いました。

すが、やはりみんな慣れなくて、誰かが発言しな

石岡：インスタで遊んでいるのをたくさん見てもきゃってなった時に自分から積極的に発言するようやはり自分は我慢しようという感じですか。

にはなりましたね。それが成長できたところです。

石川：そうですね。ニュースで見たんですけど、鈴木（菜）：レポート書くことが多かったので今ま50代くらいから重症化のリスクが高まるというのでよりは文章を書くことに慣れたと感じました。

を見て、おばあちゃんだけでなくそろそろ親も危

今までのリアクションペーパーとかだと時間内にないと感じて…若者でも後遺症があるという不安

書かないといけないというのがあったんですけれもあるので、やっぱりいざコロナになったら自分

ど、時間制限がなくなって文章の構成とかも考えひとりの問題じゃないなという想いが強いです

られるようになったと感じました。

ね。

山田：鈴木（菜）さんと同じになってしまうんで鈴木（菜）：いつもより社会を知ること、例えばすけれど、自分の感想とか意見を書く機会が多く

ニュースを見るようになったかなと思いますね。

なったので、それにじっくり時間を掛けられたと

今までは自分のことで精一杯だったのでニュースいうのはやはり大きくて、自分の意見を持つといはあまり見てなかったんですけど、情報を得ないう意味で成長できたのかなと思います。あとは、といけないのでニュースを見ると、みんなの意見

石川さんと同じようにサークルでリーダーシップを知るようになったのは自分自身だけでなく、みを取ったり、進めなければいけない時に、やはりんながそうなったから誹謗中傷とかも多くなった

オンラインだとシーンとなってしまうんですけどのかなと思いますね。

そこで進める勇気はついたのかなと思います。

山田：緊急事態宣言が出てから、とにかく自粛し鈴木（穂）：私は元々積極的に自分から発言するようとなっていたところから、「Go Toトラベル」
71

第２回座談会で対策して外に出ようとなったのは大きな変化だ

日本人はこれまで愚直に守り続けていて定着した

し、やはりインスタを見ると旅行に行っている人

国なんですね。不思議なくらい（笑）。

もいるし…そういう意味ではもう自分で気をつけ

山田：不思議ですね。

るしかないし、みんなで防ごうというよりは、罹

澤野先生：そのいい部分の原則みたいなものは、るか罹らないかは自分次第になっているのかなと

学校教育と家庭教育の賜物かもしれないですね。

思います。

それがファクター Xを全部満たすかは分からない

鈴木（穂）：私は今までより周りを想う気持ちとですけどね。

か協力し合う気持ちを持って生活していくことが

石川：私も同じように、国が緊急事態宣言出して

大事なんじゃないかなと感じていて、自分だけの

すぐ「Go Toキャンペーン」をやったり、緩みがあ

責任じゃなくて自分発信で大切な人まで傷つけてるような感じがして、ロックダウンまではいかな

しまうのはよくないなと思います。

いにはしても、もう少し緊急事態宣言みたいなも澤野先生：普通の暮らしに社会的責任が伴うようのをやるならやる、やらないならやらないと決めになる一方、先ほど誹謗中傷と言っていましたけ

た方が、トータル的にはズルズルとするよりは飲ど非常に無責任な人も増えている。要するに自分食業の方にもプラスだったんじゃないかなと思いの日々の暮らしに責任を持つ人と無責任な人の二ました。あとは、国民性というか、過敏になる人と極分解になっているところがあるのかなっていう

過敏でない人とで極端になっていて、例えばパチ

ことと、あと気になっているのはオンライン授業

ンコに並んでいる人のインタビューでも「怖い人と関連するんですけど、先進国だったはずの日本は家から出なければいいじゃない」というようながいつのまにか周回遅れになっていたという事実

感じで、人によって考え方が違うんだと感じましです。日本が遅れている部分だとか、停滞していた。

る部分とか、ひょっとするとこの社会が再生でき鈴木（菜）：コロナがあるまでは、急いで何かを開るのかとかいろんなことを考えさせられました。

発しないといけないということが日本はあまりなかったので、長いスパンで問題を解決してきた日──身近な生活を離れた部分で感じたことはあり本が急に何かをしないといけないってなった時にますか。

うまく進まなかったという部分は大きいのかなと思いました。

石岡：外国はロックダウンで強制的に外出を制限

鈴木（穂）：政府が緊急事態宣言を出して、守らなしていたけど、日本は日本人の特性を活かしてない人もいたとは思うんですけど日本人の多くはのか自粛という形で強制はしなかったというの守っていたし、そういうところは評価すべきだとと、日本人はこんなにSNSとかメディアの情報に思うんですけど、マスクや10万円の給付金が配達流されやすいんだと感じましたね。

される時期が地域によって遅かったりして、言っ

山田：日本はコロナの感染率が低いファクター Xてからすぐに動くということが政府はあまりできのようなものがあるじゃないですか。その中にマスていなかったんじゃないかなと思いました。

クをつけるとかがあった気がして…。日本人は自澤野先生：大学で最初に教わることは多分「調べ粛してくださいと言ったらちゃんと自粛するとか、る」という行為なんだよね。意外にみなさん調べ

マスクを公共でつけると言われたらつけるとか、日ないんです。調べましょう！そうすることで調べ本人はそういうところはすごいと思いました。

た一個一個の事実からこの社会を感じられると思澤野先生：ファクター Xで言われたのが、マスク、

いますし、先ほどの責任ある行動につながってい

手洗い、室内で土足をやめる、の３つだったと思ると思います。僕から伝えたいことは調べれば調いますね。マスクと手洗いに関しては、元はヨーべるほど調べがいのある世界が広がっているのロッパ由来だったんですけど、それが日本に来てで、いろいろ分かることがあると思います。
72

特集

コロナ禍における変化

コロナ禍における医療ソーシャルワーカーの相談援助の変化
下田尚

１．はじめに子＊あろう。

新型コロナウィルス（COVID-19）の国内の感

筆者は2020年２月に明治学院大学大学院社会学

染者数は、厚生労働省健康局結核感染課のデータ

研究科社会福祉学専攻を受験、３月に合格通知をによると、11月15日現在で陽性者数115,327例、死受け取った。４月の大学院の入学式に引き続き、亡者数1,882名、新規感染者数は1,722名。入院治療

入学時のオリエンテーションも中止。ようやく授等を要する者は11,759名で、うち重症者は243名と業が開始されたのは４月20日。対面授業は行えなった（1）。

ず、オンライン授業開始のお知らせを大学から受2020年の１月に中国で「肺炎」が流行し始め、け取る。最初の授業の時には、先生を始め、入試

その一方で中国人観光客が春節で日本を訪れていの時に解答用紙を埋めていた前後の「受験生」とるというニュースを見た時に、「新型コロナウィ

画面越しに、ぎこちなく挨拶した。図書館はおろルス」を認識した記憶がある。

か、大学のキャンパスにも足を踏み入れることができない事態に、戸惑いというより、この病気の映画の「コンティジョン（Contagion）（2011年

不気味さを感じ始めていた。

公開）」で原因不明のウィルスと戦う主人公と、パニックに陥った人々は都市封鎖の中、為す術もな

この時期は全国で入学式や入社式を心待ちにく見えないウィルスに怯える場面を、武漢の医師し、普段なら新しい生活に胸を弾ませていたはずがメディアに向かって「未知のウィルス」の恐怖の新入生や新社会人が、新しい友達や同僚に会えを訴える映像を見た時に思い出した。それでも映ないまま、ひたすらパソコンの画面越しに授業や画を見ているような感覚で、遠い国の出来事とし

研修に一人で向かい、不安な日々を過ごしていたて眺めていた。

であろう。東京から地方に行くと、「東京から来た」とは言えないと聞いた。感染した人への差別、２月に入り、日本でもダイヤモンド・プリンセ

目に見えない攻撃があるからだという。

ス号のニュースが連日ワイドショーを中心に溢れ出した後、2020年３月２日からは政府は全国の公当たり前の日常が、送れなくなることへの苛立

立の小中高に対し、学校臨時休校要請を出した。

ちもまた、人々の心に重くのしかかっていた時期

未知のウィルスは医療現場だけの問題ではなくなでもあった。

り、日本でも社会全体の空気が変わっていく。緊

今も電車に乗ると全員マスクをしており、検温

急事態宣言による外出自粛や休業要請、かつて経や手指消毒はスーパーでもデパートの入り口で普験のない事態が次々と起こり、その結果、日本で通に行っている。まだこの生活を送るようになっも社会全体で、今まで当たり前にできていたことて、実は１年経過していないことに愕然とする。

が、できなくなっていったことは、周知のことで
２．見えないからわからないこと＊

社会学研究科

社会福祉学専攻

世間の多くが自宅待機、外出自粛となっていた

前期課程１年
73コロナ禍における医療ソーシャルワーカーの相談援助の変化

時期、筆者は医療機関に所属し、医療ソーシャルた。原則オンライン面接、環境が整わない場合はワーカー（以下、MSW）の仕事についていたため、電話での報告に限定された。退院前カンファレン

オンラインで勤務や授業を自宅で受けている家族

スでは今までは担当ケアマネジャー、福祉用具を横目に、３月以降も電車を利用し、勤務を継続

業者、訪問看護師、時には訪問診療の医師、施設していた。

担当者や地域包括職員など、とにかく「人」に病

勤務先の回復期リハビリテーション病院で、第院に来てもらい、患者さんの退院に向けて何が必一波の時期の現場は、とにかく目に見えないウィ

要か、何を調整すれば良いか、本人も交えて話し

ルスへの恐怖との戦いだった。急性期の医療機合ってきていた。それは合意形成の場でもあっ関から紹介された患者さんが転院して来られ、数た。それも原則家族だけ、電話越しとなってし日後に発熱した患者さんの報告が上がると病棟まった。

に緊張が走る。PCR検査と同時に、保健所への相患者さんが高齢の場合、ご家族も高齢の方、耳談、濃厚接触者の確認が必要になる。MSWは初回が遠い方が多い。コロナ前はゆっくりと大きな声

入院面談に必ず同席するため、何分面談していたで話すよう心がけていたものの、コロナ禍ではマ

か、同席者の確認、発熱患者の家族への連絡、次々

スク着用、一方でソーシャルディスタンスも取らと確認事項が増える。

なければならず、飛沫感染予防でどうしても小声発熱者が発覚した日に、同室者が施設へ入所しになってしまう。こちらの表情が見えないため、たことがある。迷った末に施設に連絡したケース

患者さんやご家族から聞き返されることが多く

では、報告を受けた施設側も半ばパニックにななった。

り、一度入所した方を病院に戻す戻さないと揉め

電話での定期面談は、次々と職員に電話を代た（結局施設で発熱しないことを確認するまで、わってもらい、リハビリの報告を家族にするのだ

一定期間施設側の個室で隔離で決着）。発熱者をが、本人の姿を見ることができない状況で、「言

急性期の病院に搬送する際には、感染予防対策を葉」だけでリハビリの進捗を報告しても、理解しした救急隊員が到着した。

ていただくことは難しい。面接終了後にデイルー

外出訓練などの制限によりリハビリが進まず、

ム（食堂）や自室、時にはリハビリ室で患者さん

精神的に不安になられる方が増えていった。家族が歩行している様子を見ていただき、直接本人との面会も感染予防対策でほとんどできなくなり、

話せば、自宅に帰れるか、自分たちで介護ができ一人病室で黙々と食事をとることが続いた影響か

るか、自然に家族が理解する場面だったことに、らか、早期退院を申し出る患者さんも多くなって改めて気づいた。
面接に参加している多職種の同僚も「電話先のいった。
退院先が施設の方は、受け入れ先が新規入所を家族が、報告に対しどう反応しているかわからな

ストップしてしまったために、自宅にも戻れず、い」と苛立つ場面も見られた。全ての家族がオン

長期のリハビリ入院となってしまった（リハビリ

ライン対応ができる訳ではない（一方対応できるを長く受けられ、患者さんにとっては良い場合も家族は月に数回、画面越しに本人の面会も行って

あった）
。

いた）。
格差とまでは言わないが、持てる者、持たざる者の違いを見せつけられた印象が今も残ってい３．コロナ禍での支援の変化

る。

コロナ禍の自分の業務の中で一番変化があったのは、MSWにとっては「面接」だった。

４．会うこと、話すことの大切さ

月に１度の定期面談では通常、医師からの病状説明、リハビリの進捗報告、病棟生活の様子を踏

本人の姿は見えず、専門職が「言葉」だけで本

まえ、退院後の方向性を確認して行く場であっ人の様子を伝達し、自宅退院を決められても困る
74

コロナ禍における医療ソーシャルワーカーの相談援助の変化と言う家族もいる。一方で自宅退院が厳しいとわるか先が見えないが、コロナ禍でMSWの相談思われる患者さんの家族が、「会っていないから支援の手段が制限されたことによって、逆に見えわからない」と施設入所を決めることをためらうたこともある。
MSWにとっての「面接」の大切さを思い知らさケースも増えている。
入院時の面接で、前の病院での様子を尋ねるとれ、電話やオンライン面接で、どこまで伝えられ「前の病院では、会えなかったから様子がよくわるか。退院支援で関わる地域のスタッフと協力しからない」と話される家族が増えた。患者さん本

合い、患者さんが退院して、以前の生活を少しで人に数ヶ月ぶりに「やっと会えた」と涙ぐむご家も取り戻せるように、MSWができることは「言族も少なくない。

葉」を使って、患者さんの「今」を伝え、退院後に「会う」ことで我々が得られる安心感と情報量

必要なことを、誠実に丁寧に伝えていくこと。

は想像以上に大きい。同時に「言葉」で伝えるこ

それはコロナ禍であってもソーシャルワークにとの限界も痛感している。MSWの「武器」とも言とって「変わらないこと」であると、日々痛感しえる面接が十分にできない時に、どうしたら伝わている。

るか、何を工夫すれば良いか、考えながら面接の〈注〉（１）厚生労働省ホームページ 報道発表資料（2020年11月）「新型コロナウイルス感染症の現在の状況と厚生労働省の対応について（令和２年11月15日版）」（https://www.mhlw.go.jp/stf/newpage_14860.html）

場に臨んでいる。
退院前カンファレンスは、退院後に関わる多職
種のスタッフと、患者さんと顔合わせする場である一方で、今までリハビリを行ってきた療法士
や、病棟で看護に当たっていた看護師にとっては〈参考文献〉
北川清一・久保美紀編著（2017）「ソーシャルワークへの招待」,ミネルヴァ書房
尾崎新(1997)「 対人援助の技法 「曖昧さ」から「柔軟さ・自在さ」へ」,誠信書房「引き継ぎ」の場でもあり、地域の多職種のスタッ
フには、伝えておきたいこと、本人の希望や家族の気持ち、背景を伝える大切な「場」であった。
冬に向け、第三波が到来しつつあるとも言われている。新型コロナウィルスとの戦いは、いつ終75コロナ禍における医療ソーシャルワーカーの相談援助の変化

76

特集

コロナ禍における変化

働きかた、働く場所の変容を考察する
沼

田

元

明＊

新型コロナウイルスの流行は、過去に経験したを失っていくという感染症対策専門家の発言は、ことのない勢いで全世界に蔓延し、人びとの移動

国民が協調行動をとることによって、コロナ禍を制限や、物やサービスの流通においても制限を加乗り越えようという、インパクトのあるメッセー

えられるという事態を引き起こしている。今まで

ジを国民に与えた。

当然のことだと思われてきた生活習慣や個人のこの流れによって、従来から世の中に先行して考え方を早急に改善しなければ、人類はコロナ禍

「在宅勤務」がおこなわれていた業種、職種に加えに打ち勝つことができない状況に追い込まれてて、より多くの働く人びとが就業形態を短期間のいる。社会の各階層で、そして世界中の人びとがうちに、在宅勤務へ切り替わっていくことになっ新しい生活様式を学び、従来の習慣と異なる考えた。会社、事業所に勤務するためには、通勤する方を模索し、新価値観を登場させ、それを多くのことや客先への出張が当たり前であり、移動する

人びとに共有を促していくことが、求められていことは仕事の一部と考えられてきた世間での常識る。

は、この一年間で大きく変化し、これからも加速していく勢いである。

グローバル化に依存した世界中の国々にとって、グローバル化した現在の生活スタイルが引き学校においても、小中学校と高等学校、特別支起こしたとも言えるコロナ禍は、一国や大陸内で援学校の全国一斉休校を、安倍晋三首相（当時）の改善努力や協調、連帯だけでは収束する見込みが要請し、休校（３月～５月）が実施された。このが立っていない。持続可能な社会を今後も継続し決定は、科学的、学術的観点からの根拠もなく、ていくためにも、労働や働きかた、働く場所等の法的拘束力もない、一政治家の判断で突然かつ長分野に範囲を絞り、現状がどのように変化し、今期間にわたり実施された。この休校要請に対して後も変容していくのか考察する。

は、当事者である児童・生徒、保護者、学校関係者に大きな困惑が広がり、対応に追われていくこ

コロナ禍は何をもたらしたのか、以前とその後の変化とになった。この決定に関する反響は大きなものがあった。

新型コロナウイルスは、人を介して感染を拡大していく仕組みであることから、政府や都道府県

厚生労働省の発表によれば、新型コロナウイルの長は、国民や市民への外出自粛を呼びかけ、さスの感染拡大に関連する解雇や雇止めが、見込

まざまなメディアが感染拡大防止策を連日のようみも含めて八万八百三十六人（2021年１月13日発に報道した。コロナウイルス対策として、全員が表）となり、業種別では、製造業が最多の一万七一致団結した行動をとれば、ウイルスはやがて力

千九人、続いて飲食業でも一万人を超え、小売業を合わせた上位三業種で全体の約半数を占めたと＊され、大きな影響受けている。この調査は、厚生2 017年大学院社会学研究科社会学専攻博士後期課程満期退学

労働省が２月から、全国のハローワークや労働局
77働きかた、働く場所の変容を考察するに相談があった事業所の報告を基に集計したもの外の時間との境目があいまいになりやすく、例えで、実際に解雇された人数は、もっと多いとみらば、労働時間外に電子メールや電話での対応を依れる。

頼されるケースもある。この場合は「労働時間外は対応しなくて良い」と指針で明確化し、周知する必要がある。

コロナ禍によって課題が浮上した働きかた
日本でも、情報通信技術を活用した、場所や時そして、オフィスや事業所外での働きかたが常間にとらわれない柔軟な働きかたであるテレワー

態化していくと、精神的な影響を受けやすくな

ク（在宅勤務）が、新しい働きかたとして注目さり、ストレスの増加による就業意欲の低下が在宅れている。テレワークは、働く場所によって、自勤務者などのリモートで働く人びとにとっては、

宅利用型テレワーク（在宅勤務）、モバイルワー

孤独感や孤立感をより深めていく労働環境にな

ク、施設利用型テレワーク（サテライトオフィス

る。このような状況を予防していくためには、日勤務など）の三つのタイプに分類される。在宅勤常業務におけるコミュニケーションとチーム内で務は、自宅とオフィス間の通勤をともなわず、新の「場の共有」化を図ることで改善することも必型コロナウイルスへの感染リスクを低減できるこ要である。

とと、仕事やコミュニケーションは、主にパソコ
コロナ禍後の社会の変化

ンとインターネットを介して行うことが出来る職

コロナ禍によって、今の日本が抱える弱点が見種の場合は、コロナ禍を機に急速に導入が進んでえてきた。政治体制にも経済活動にも、働きかた

いる。しかし、課題も指摘されている。
厚生労働省は、新型コロナウイルス感染拡大ににも学校教育にも表れている。共通するものの一伴う緊急事態宣言下にテレワークを実施した企業

つが、デジタル化の遅れである。新型コロナウイなどを対象にした実態調査の結果を公表した。テルスの感染拡大を抑え込むことに効果を発揮しレワークの課題として、労働時間の管理の難しさたアジアの国々、韓国・台湾・中国での情報通信を挙げる企業が三割に上っている。主な課題とし技術を駆使した管理手法は、日本も取り入れるべては、「社員からの労働時間の申告が適正か」、「勤き点が多いのではないか。今後、仕事の進め方や怠管理の難しさ」などが挙げられており、コロナ

コミュニケーションの取り方が、テレワーク・リ

禍の緊急事態宣言を機にテレワークを導入した企

モートワーク化の方向で拡大していけば、情報の業においては、体制が充分に整っていないことも高速化や情報保護などの通信インフラなどの整備

その背景にある。

が急務となる。

厚生労働省では、テレワークのさらなる推進に

そして、「感染拡大を予防する新しい生活様式」

向けて、今年度中に労働時間管理などに関する指のなかで、人びとが密閉・密集・密接のいわゆる針を新たに定めるとしているが、企業と社員間に3密を避けることが個人に求められていることとおいても見直しが必要である。コロナ禍では、通同様に、人びとが集まる、集団を構成する社会の常の勤務時間よりも長時間労働になったとの声

あり方も大きな変革が要求されている。日本におも上がっており、労働者が必ずしも望まない場合

いては、大都市への人口一極集中型から、地方都

でも、使用者側の準備が充分でない状態で始めた市への分散型にシフトしていくべきだという議ケースでは管理が不十分になりやすい背景があ論が以前から繰り返されてきたが、それは実現しる。

なかった。新型コロナウイルスの感染拡大を今後今後検討すべき課題の一つは、労働時間の把握も抑制していくためには、人と人の間を適正に保と管理方法を、合理的に労使双方で合意できる仕ち、ウイルスを感染させない社会の構成が必要で組みと体制を整える必要がある。在宅勤務やサテある。今まで成し得なかった大都市への人口集中

ライトオフィス勤務などでは、労働時間とそれ以から、地方都市への人口分散への転換を、コロナ
78働きかた、働く場所の変容を考察するされるはずである。

禍を契機として、実現の方向へ向かう第一歩を踏

しかし、それと同時に、人びとが賃金にあまりみ出すべきである。
これによって、働きかたや働く場所の選択肢を頼らずとも生活できるようにする仕組みを考える

拡げて、リモートワーク・テレワークによる自由ことも必要である。人が生きていくためには収入で弾力的な働きかたを模索し、仕事・家庭・育児・を得なければならないという発想から転換し、人介護等が両立しやすい社会を目指していけば、デびとが協業し助け合う労働環境の構築も必要となジタル化と働きやすさ、健全な社会の構築が推進る。

79働きかた、働く場所の変容を考察する

80

特集

コロナ禍における変化「フィルター X」とは何か

─身体性向としての社会的距離に関する一考察─
岩

永

真

治＊

はじめに

活におけるオンライン・コミュニケーションを「ウィズ・コロナ時代あるいはアフター・コロ

拡大している現状は、A.ギデンズが指摘するよナ時代の空間的諸形態」に関する研究が重要にうなコミュニケーションの「場所」からの/へのなっている。この研究において重要なのは、研究｢脱埋め込み」（disembedding）と「再埋め込み」

対象としての「空間」が「物理的空間」であると同（reembedding）の過程において、「物理的な距離時に「社会的空間」でもあるという認識である。

の拡大」が「コミュニケーションの密度すなわちこうした研究対象は、既存の社会学的研究の領域

親密性の増大」を生み出している局面があるとで言えば、「アーバニズム（生活様式としての都も言えるであろう。新型コロナ感染症拡大の現市）の研究」「親密性の変容に関する研究」
「社会的

場 で、
「 脱-領 域 化 」（de-territorialization）と「 再相互行為やコミュニケーション行為の社会的な構-領 域 化 」（re-territorialization）の 過 程 が「 存 在 」

築に関する研究」などにふくまれていたものであ（presence）と「非-在」（non-presence）を混交させる。

ながらアイデンティティの場所（＝係留の場）を流動化させているのである。

１） 物理的密度と社会的密度

いずれにせよ、「身体」（σῶμα, body）の「物理問題になっているのは、「身体」の「物理的密度」

的密度」と「社会的密度」の関係は、社会学においと「社会的密度」（E・デュルケームの言葉を借りて伝統的な主題であるとともに、コロナ禍の現下

れば「道徳的密度」）の関係である。
「人間本性の

きわめてホットな主題になっている。

志向」である「社会的密度の強化」（intensification
２） 行動性向と現実の行動の区別

of social density）と、「物理的密度の距離化」（physical distanciation）が、同時に課題になってところで、「３密をつくらない」という「状態いる。コロナ・ウィルスをめぐって「回避すべき＝行動性向」（ヘクシス）と、その「状態＝行動性

3密空間」とは、厚生労働省の定義では「換気の悪向」の「現実態＝現実の行動」（エネルゲイア）は、

い密閉空間」「多数が集まる密集場所」「間近で会

同じではない。それは、たとえば市民権の理念

話や発声をする密接場面」のことであり、英語の（citizenship）と、その理念を背景とする（その理定 義 は １）Closed spaces、２）Crowded places、

念に担保された）市民の多様な現実の行動や活動

３）Close-contact settingsと な っ て い る 。ひ と

（citizen’s activities）が同じではないのと、同様でづかみに言えば、「密な空間に身を置かない」ことある。また、人がいま一般に「健康」であると考えが日常的な課題になっているのである。

ることと、じっさいに健康である行動や活動の多（1）様性は、必ずしも一致していない。しかし、分析

他方、コロナ禍でZoomなどICT技術が日常生

上大切なことは、両者、すなわち「行動性向」と「現＊実の行動」は、相互に影響しあっているというこ

社会学部教授（社会学科）
81

「フィルター X」とは何か「持っている」というのは、「ひとつの相互行為的とを見落とさないことである。

な運動」なのである。

ここで「行動性向」（へクシス、古典ギリシア語で‘ἕξις προαιρετική,’ 英語で‘a settled disposition

また、「分類するという行為」は、マルセル・モー

or state of the mind with regard to choice andスも指摘するように「身体的技術」（techniques

decision,’ ド イ ツ 語 で‘eine Verhaltensweise

du corps）のひとつであり、「分類する行為」と「分oder Verhaltensdisposition bei der Wahl,’ フ ラ

類される対象」の間にある「往復運動的なひとつ

ン ス 語 で‘une disposition comportementale duの構造」であり、それが「社会規範」を生成し再生

choix’, スペイン語で‘una disposición conductual

産し続けている。たとえば、フェミニズムにおけde elección,’ イ タ リ ア 語 で‘una disposizione

るジェンダー研究では、「社会規範」としての「女comportamentale di scelta,’ウ ク ラ イ ー ナ 語 でらしさ」や「男らしさ」が「女性」や「男性」の「分‘поведінкова диспозиція вибору,’ ロ シ ア 語 で類」を生み出していると説明され、批判されるこ‘поведенческая склонность выбора’ な ど と 表とが多いが、「社会規範」は実際には身体技術とそ現できるもの。トマス・アクィナスは、この古の対象物の間にあるものであり、身体技術とその典 ギ リ シ ア 語 の 言 葉 ヘ ク シ ス を、ラ テ ン 語 で対象物との間の往復運動の中でそれは生成され維‘habitus sunt secundum quos ad passiones nos

持されているのである。擬似ジェンダー分析が提habemus bene vel male’と説明している。Summa

供するような「社会規範」と「分類された現実」のTheologiae, I-Ⅱ, 49, 2c）とは、人間の行動とその間の単純で一方向的な因果関係は存在しない。む

行動の対象物との間にできる「物理的または文化

しろそこにあるのは、「循環的な因果構造」ともい的・社会的に構造化された習慣」のことであり、

うべきものであり、一定の往復運動の中で原因がまた「行動によって習慣化する社会構造」のこと

結果になり、結果が原因になるような「所有構造」

である。そこにはフランスの社会学者ピエール・なのである。

ブルデューが分析する「場」（champs）が形成されそして、この論文で言う「行動性向」の分析も、ている 。これは「物理的空間」であると同時にこうした「因果循環的な所有構造」の分析のこと「社会的空間」でもあり、ここに「強化された密度」

である。

（2）

あるいは「強化されない密度」というものが発生

以下、コロナ禍で問題になっている「社会的距するのである。そしてここに、日本におけるコロ

離を保つ」（social distancing）という人間的事象

ナ感染の拡大が欧米に比べて緩やかな理由、すなを、「へクシスの社会学」の観点から５つの次元にわち「フィルター X」の正体がある。

〈分けて〉みよう。

３）「分析する行為」とその対象

４）「社会的距離」はどのような次元で発現するか
a．言語的な距離「分析する」ということの基本は、「物事を分ける」ということである。
「分ける」ことは、分けら

第一に、「言語的な距離を保つ」（へクシス・メ

れたものを「結びつける」ことであり、最終的に、

タ・ログー、ἕξις μετά λόγου）という次元である。これはコミュニケーションの距離を保つとい分けられたものが再度結びつけられた「全体」について「分析＝考察する」ことである。
「分ける」

う意味である。英語やフランス語やイタリア語でことは「結びつける」ことであり、われわれの日は近づいて口をはっきり開けて発音するのに対し常生活における「分類」や「整理」といった日常的て、日本（語）ではその丁寧さにおいて口を閉じ行動も同様の特質を持っている。ここで「持って気味に話し、時に手を口にあて発話表現や周辺にいる」というのは、「相互行為的に習慣化された

対して口元の顔表情を隠すことも多い。話しの合社会構造」を意味しており、まずわれわれはここ間にあくびやくしゃみが出そうになると、周囲にで現代的な所有概念から解放される必要がある。

醜い表情をみせず、唾液の飛沫がとんで迷惑をか82

「フィルター X」とは何かけないように開いた掌で軽く口元を隠す。こうし教系の教会にはキリストやマリアのイコンがたた言語−身体的行為は、ヨーロッパだけでなく東くさん置かれており、お祈りに訪れた敬虔な信者

アジアや東南アジアの列車や地下鉄に乗っていは、木彫り装飾がある枠とガラスの板の内側に納ても、洗練された発話行為間の「振る舞い」（sich

められたその似姿に優しくそして次々に、時に同verhalten gegenüber＝自らに向かって、他者あじ場所に代わる代わるキスをしてゆく。一方、神るいは対象物に向かって振る舞う、という意味）

社に行きお参りをするときには、お礼をして拍手として、「わたし日本人のそういうところが好き

を打ち、鈴を鳴らして神殿の奥を距離を維持してです」と突然言われ、評価されて、びっくりする

見つめ、祈りごとをした後で礼をして立ち去る。

ことがある。2020年７月24日金曜日のお昼前に目

これは、人に会って「こんにちは」とまず頭を下

黒川沿いの舗道を歩いているとき、後ろから自転げ、別れる時も「今日は、ありがとうございまし

車が来たので身体を寄せて道を譲った。乗っていた。また、よろしくお願いします」と言って再度たのは外国の若い女性で、「ありがとうございま

頭を下げて立ち去る、日本人の行為の原型になっす」を示すために、頭を下げ言葉を発せず、軽くている。お寺でも、お御堂に入ると仏像を遠くかお辞儀をして通り過ぎた。彼女はマスクをしていら眺め、掌を合わせてお祈りをしお経を唱え、再たが、この「日本人らしい行為」は、マスクをして度遠くの仏の似姿に恭しく頭を下げてその場を去いなくても多くの飛沫をとばすことはなかったでる。ここでも、関係している対象との間に「一定あろう。

の距離を取る」ことが自然な行為になっている。

4

4

4

4

4

4

日 本 語 の 発 話 行 為 に お け る 他 人 と の「 距 離

また、日本でいう「おもてなし」は、「物理的なの取り方」は、「社会的な距離の取り方」（social

距離を保ちながら社会的な距離を調整しそして

distancing）であると同時に、「物理的な距離の取尊重する文字通り社会的な技術（social technique.

り方」（physical distancing）にもなっている。も古典ギリシア語の意味ではpolitical technique）」

ちろん、その個人的な文化資本の蓄積の差（＝国である。これは別の局面で、他者へのいたわりに

ア レ テ ー

民文化の中での振る舞いにおける卓越性の差）もおける「距離の取り方」にもなってくる。
「マスク

あるし、その「クラスター（集団、群れ）」としてをする」という、自分と他者に対する「距離の取の世代による差も存在するであろう。
「日本人」のり方」（＝皮膚感覚 τὸ αἰσθητικόν）も、この次元にかかわっている。

振る舞い方も変わってきているからである。

こ う し た 日 本 人 に 特 有 の「 空 間 の 取 り 扱 いb．倫理的あるいは道徳的な距離方 」に お け る「 社 会 的 な 距 離 の 取 り 方 」（social

第二に、「倫理的あるいは道徳的な距離を保つ」

techniques of distanciation）は、最 近 グ ロ ー バ（エーティケー・へクシス、ηθική ἕξις）という次

ル に 哲 学、心 理 学、社 会 学、開 発 経 済 学、教 育元である。これは感情や思いやりの距離を保つと学、法学の領域で関心の的になっている、社会いう意味である。出会いや再会の歓びに両頰にキ目標としての倫理的課題「適度な富の取り扱い」

スをしたり抱擁したりする（イタリア、スペイン、 （moderation in wealth）にも関連している（3）。
フランス、ロシアなど）、出会いの挨拶として頻c．知性的な距離

繁に握手したり再会の歓びの表現として抱擁したりする（米国、ドイツ）のに対して、距離をとって第三に、「知性的な距離を保つ」（ディアノエー

お辞儀で挨拶する、肌の触れ合いに敏感な感覚を

ティケー・へクシス、διανοητική ἕξις）という次4持っている（「袖振り合うも多生の縁」という微妙

4

4

4

4

4

元である。これは適度で適切な理解の距離を保つな距離感覚が「社会的に距離をとる/区別する感という意味である。
「互いに意見を言い合って議覚」にもなっている）日本との違いである。

論をするヨーロッパや米国の伝統」に対して、近ウクライーナ正教会やロシア正教会など東方正年アクティヴ・ラーニングの推奨などでいくらか83

「フィルター X」とは何か変化も見られるが、「先生の話を黙って聴くこと

格」「高潔」（decency）といった人間の行動は、一が尊重される教室文化」が依然支配的な日本の知般には「言葉をともなう選択性向」（へクシス・メ的コミュニケーションの空間が、コロナ感染症のタ・ログー）として現れてくるが、日本人のよう拡がりの少なさに関連しているかもしれない。まに言葉をともなわずに行動に先立ってすでに決定

た、これは、ひとつの神への一体化を強く強制さされて現れてくる場合もあり（日本人が世界かられる宗教文化と、多様な神々の間で距離を取り合称賛されることの多い「思いやり」や「人への配慮」

いながら生きる道を選ぶ宗教的感覚との違いと表はこの類のものである）、いずれにしても行為の現してもよいものであり、このことが第四の次元

実践（プラークシス）とともに身体技法によってとも結びついている。

制御調整されて出てくるものである。
「言葉もな

4

4

4

4

4

そして、場の雰囲気を尊重して発言を控え慎む

く差し伸べられた援助の手」と、その「距離の近という行為も、「ひとつの卓 越した振る舞い」とさ」は、この類の行動性向の発 現である。これはして日本では受け入れられている。こうした行為

倫理的な卓越性であると同時に、知性的な卓越性は、ゼウスが与えた既存の秩序を支持し尊重するでもあり、人間として適度で適切な距離を保ってという「伝統社会に典型的な行為」とこれまで理いるという意味で、「知性的距離を保っている」と解されることが多かったが、西欧における文芸復表現できるであろう。

ア

レ

テ

ー

エネルゲイア

4

4

4

4

4

4

興（ルネッサンス）以降の人間本性（ラテン語でnatura humana、英語ではその伝統を引き継いでd．美的で感覚的な距離

human nature）の理解の「穴を埋める」あるいは第四に、「美的・感覚的な距離を保つ」（アイス「外延を拡げる」ような「卓越性」（ἀρετή）や「人テーティケー・へクシス、αισθητική ἕξις）とい間としての美しさや立派さ」（τὸ καλόν）と理解

う次元である。これは感動を共有する距離を保つ

することも可能である。宮崎駿をそのシンボルとという意味である。
「散りゆく桜を眺める」時のよする日本の漫画やアニメのグローバルな理解と浸

うに、美の感動を距離を保つ身体的感覚や感動と透は、古典古代的かつ近代西欧的な人間理解の外して味わう伝統のある日本人の距離の取り方は、

延の拡張あるいは再考を物語っていると思われる「共感する」という次元で自然に「社会的に距離をのである。

保っている」（social distancing）ことになってい一 般 的 に 言 え ば、「 卓 越 性 」と は、「言葉る。

（λόγος、reasoning）をともなう選択性向」（choice「生け花」の場合にも、眺める時の距離感が大事

disposition with linguistic and meta-linguistic

であり、また生けられた草木や花の間の距離やか

activities）で あ り、「 原 則 よ り 多 い も の（theたちの調整がとても重要であり、それが美的・感more）と少ないもの（the less）のあいだの中間性

覚的な対象それ自体とその対象から生み出される向（disposition hitting the mean）」のことである。

「感 覚や知覚としての美しさ」を生み出す根拠＝

それはカント的な「言葉＝言語に導かれた選択と根源（アルケー）になっている。日本の美学研究

決定linguistic choice and decision 」（＝定言命題）者である木幡順三は、芸術作品における「高品位ア イ ス テ ー シ ス

ではなく、またベンサム的な「市場原理を準則と空間」の生産に関して、つぎのように述べている。

する選択と決定utilitarianism」（＝功利主義）でも「空間の量的規定については過超への制限が付せなく、「言葉とともに現れるが、言葉がなくても行られるが、感覚の強度についても同様の制限がみ動に現れるような、言葉以前に決定されている、とめられる。
〈派手〉や〈けばけばしさ〉に対して構造化された身体技法（bodily techniques）」のこ

は、これを適当にひきしめ統御する精神的集中力とであり、「身体性向」（bodily hexis）の一類型でがなければならない。高品位をたもつためには感ある。

覚的刺激を抑止し、むしろ控え目に表現しなけれ

たとえば、「思いやり」（thoughtfulness）や「品（4）ばならないであろう。」

84

「フィルター X」とは何かも注目に値する（フジテレビの番組「情報プレゼ

この木幡の指摘は、日本人が好む芸術的な高品
位現象、たとえば生け花や能の舞台の完成度など

ンターにあてはまるだけではない。じつは食事の時の箸ら）。この〈落書き〉行為への憤りや批判は、
「文化

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

的な批判」
（他人の建物や持ち物（＝倉庫や船）にの上げ下げや茶碗の持ち方、くしゃみや笑いの時
4

4

4

4

4

とくダネ！｣ 2020年７月30日朝の報道か

4に口元に掌をおく仕草や身体の捻り方にも応用可

対してこんな（＝意味の分からない）〈落書き〉を能な、「倫理的、知性的、場合によっては生物学的するなんて許せない）であると同時に、「公衆衛（公衆衛生的）な距離」空間の、柔軟で日常的な生

生的な批判」（無地の壁にこんな落書きをして〈汚産のプロセスをめぐる視点でもあるだろう。

い〉）でもある。ここでも文化・社会的行為が、瞬また、フランス国境のサン・ジャン・ピエ・ド・

時に「公衆衛生的かつ物理的な距離の取り方」のポーからピレネー山脈を越えてスペインのガリシ

言説に横滑りしている。ここには、見続けること

ア地方サンチャゴ・デ・コンポステッラまでの巡ができず、耐えられない「生物学的、物理的な距

礼の歩きの旅の果てに、大聖堂の前で人々は旅の離の取り方」が皮膚感覚として露出しているので達成を称えあい、国籍、民族、人種、宗教、使用言ある。この〈落書き〉への反応は、「新型コロナウィ

語などを超えてとにかく跳び上がって周囲の人々

ルスによって〈汚染されているかもしれない〉他と互いに抱き締め合い感動を共有している。家族

人の身体やその周辺環境」に対する日本人の、通であってもなかなか生じない「物理的かつ身体的りですれちがう時にさえ発現しているかもしれなな密接」を「（神に祝福された）悦びと共に」味わっい「社会的な距離の取り方」である。

ているのである。他方、四国八十八ヶ所霊場巡り

最初に「言語的な距離を保つ」次元でとりあげの「お遍路さん」では、巡礼の旅の達成を味わう

た、発話表現中に掌を口元にあてる行為も、じつ

ために人は他人と距離をとりながら一人座り込

は「衛生観念の身体化された表現＝身体性向」でみ、旅の身体的な疲れを癒し、同時に瞑想気分をある場合が多い。口に手をあて飛沫の拡散を防ご

じっと味わっている。ここでも、「感動を共有する

うとする行為や、身体を正面から外して両手で口距離の保ち方」がちがっている。

を隠してくしゃみを抑えようとする心掛けは、日444

本人によく見られる「身体性向」であるが、それ
e．生物学的な距離らの行為も「生物学的な距離＝物理的な距離を保第五に、「生物学的な距離を保つ」（ピュシケー・つ行為」であると同時に「社会的な距離を調整す

へクシス、φυσική ἕξις）という次元である。これる行為」（social distancing）になっているのであは、文字通り物理的身体の距離を保つという意味る。

である。これは公衆衛生の観念を通じた、物理的「生物学的機能としての身体性向」には、「人間であると同時に社会的そして文化的でもある「空特有の快楽」が備わっている。これは「快楽主義」

間の生産」に関わっている。たとえば、受付やレ（hedonism）と言う時の「快楽」ではない。それはジにビニールの壁を創る感覚や、公共空間である

有徳で卓越した行為を、たとえば勇気であるとか歩道でも「自宅の前はきれいにしておく」という節制であるとか気前のよさであるとか温和であ意味で掃き掃除をする「公衆衛生」（υγίεια、public

るといった行為を選択性向に基づいて行う時にhealth）の「感覚」（αίσθησις、英語ではsense＝感感じるような、人間に自然的・本来的で、また生覚でもありperception＝知覚でもある） は、日

物学的かつ生理的に心地よい快楽の感覚（ἡδονή,本に独特であると言われることが多い。

pleasure）のことである。このきわめて「人間的な（5）

また、2020年７月末に富山湾で問題になった、

実践感覚」は、それに特有の心の満足感や精神的

倉庫や漁船の無地壁面への〈落書き〉に対して、充実感をともなっている。これは、「人間的な活動

地元の人や漁師が「船は自分たちにとっていわばに〈付随する〉人間的な目標」であるとも言えるだ

商売道具、それを〈汚された〉」と言っていることろう。
85

「フィルター X」とは何か

ちなみに、「言葉あるいは言語機能をともなう

distance/distancing or intellectual hexis） と は、

身体性向」
（へクシス・メタ・ログー）の研究は、

まず、「場を理解する力」や「物分かりのよさ」（古

身体の生物学的機能の研究として、脳科学分野な

典 ギ リ シ ア 語 でσύνεσις（ ＝comprehension）やどと接続が可能なものである。たとえば、「生物学

εύσυνεσία（ ＝good comprehension）に 該 当 す る的へクシス」としての「ミラーニューロンの共機

ようなもの）、すなわち日本でよく言う「空気を読能」の研究は、「身体性向」研究の一分野であるだむ（understand well what is going on）力 」の こ

（6）

ろう 。

とである。さらにそれは、一般的な状況や特殊な５）
 身体的、社会的な実践感覚としての「フィルin general or particular’）、思 慮 深く丁 寧 で 親 切状 況 に お け る 判 断 力（ 同 前γνώμη＝’judgement
ター X」

であるという意味での良き判断（同前εύγνώμων

以上の「実践感覚」が「フィルター X」の正体＝‘well-judging’）、自分だけの判断ではなく他 者である。これを世間で話題になっている「ファクの立場に立った判断すなわち同情、寛大さ、他者

（7）
ター X」
と言わずに「フィルター X」というのは、の 受 け 入 れ な ど（ 同 前συγγνώμη＝‘judgement

これらが「ひとつのファクター X」でも「５つのwith’, ‘judgement on the side of others’;sympathy,

ファクター Xs」でもなく、複数の身体間に構造化

lenience, forgiveness, etc）をふくんでいる（9）。日されまた構造化する「媒介物」であるからである。

本人にしばしばみられるこうした知性的判断力に

また、身体と身体の間だけでなく、身体とそれを関わる身体的かつ社会的な距離の取り方（social

取り巻く物理的環境との間にも作用する、「社会

distancing）においては、「問題が起こっている状況

的、建築環境的な媒介物」であるからである。その中で他者との関係においてどう振る舞うべきか

れが、いわば「柔らかな格子状のフィルタリングを理解し、判断し、行動する心理的かつ身体的な効果」を生んでいるのである。ちなみに、「フィ力」、すなわち「行動性向」が、現実の行動になってルター」（filter）という言葉は、中世ラテン語のいる。

filtrumがフランス語のfiltre になり、それが英語

同時に、以上のような行動性向がウィズ・コロ

に入ってきてfilterになった言葉で、動詞や名詞のナあるいはアフター・コロナ時代の「新しい生活

基本的な意味は周知の通り「不純物を濾過する」

様式」において、ZoomやTeamsなどICT技術が日ということである。

常生活においてオンライン・コミュニケーション

こ れ は、時 に 受 動 的 に 時 に 積 極 的 に 形 を あを量においても質においてもさらに拡大・深化さら わ す 社 会 的 条 件（passive and active social

せている現状は、どのような新しいコミュニティ（8）

condition） であり、「社会構造の一部としての相のかたちを提案していくことになるのか。それに互行為的な行動それ自体であると同時にその条「参加するかどうかを決める」（to decide whether

件」であり、その関連する構造全体としていわば

to join or not）ことができる時代は過ぎ去って「社会的環境」（social environment）とも呼べるもしまった。Web上の多くの文化的、経済的、政治のである。

的、象徴的な資源によって、身体の「物理的な選ところで、第二の「倫理的あるいは道徳的距離」

択肢」に比較して、われわれの「再帰的な選択肢」

に関しては、東日本大震災の際など尊敬すべき日（reflexive options）はすでに限りなく拡大してい本人の振る舞いとしてグローバルによく話題になるのである。
こ の 状 況 が、東 西 冷 戦 終 了 後1990年 代 に す

るので、ここでは、第三の「知性的な距離」に関し

でに芽吹いていた「脱伝統的な諸共同体（post-てもう少し掘り下げてみたい。

（10）
traditional Gemeinschaften）への欲求」
をさら

６） 行動性向としての「知的距離」に高めることになるのかどうかは、いまのところ「知性的な距離」
あるいは「知的距離」（intellectual

はっきりしない。しかし、その欲動の渦巻きは社
86

「フィルター X」とは何か会（Web）の至るところに現れている。日本人にやM.ヴェーバーの議論のバイアスを論じること特有の「社会的距離」を創り出す「行動性向」へのの意味は何か。当時客員教授として滞在していた

着目も、もしそれが十分に意識されることになれ

パリ大学（アクィナスがその昔教鞭をとっていた

ば、そのようなグローバルな欲動のまなざしの先

大学（1269-1272）で、かれはその後ローマに移動にあるもののひとつなのかもしれない。

して人間本性の研究のために古典古代の著作、とくにアリストテレスの著作『ニコマコス倫理学』

結論を読み込んだ）からキィーフに移動しての講義でいずれにせよ、日本や東アジア、東南アジアのもあったので、歴史の空間と地理的な空間をパ国々で「コロナ感染の拡大がそれほど多くない」

リ、ローマ、キィーフ、そして東京の間で行き来のは、以上の５つの次元を持つ「構造化され、構しながら、それらの文化的な差異にも言及しなが造化するへクシス」としての「社会的距離の取りらの講義になった。同じ年、わたしは5〜7月にハ方」（social distancing）が、ヨーロッパ、ロシア、

ンブルク大学でも研究滞在をしていたので、ゲルアメリカ、また南米ブラジルとは決定的にちがう

マン文化とロシア・スラヴ文化の間にある緊張をからである。

感じながらの国立キィーフ大学における講義でもあった。
１時間半の講義と質疑応答であったが、わたし

謝辞「身体性向の構造化された形態としての都市

自身、論点を深めるのにとても有益な時間であっ環境」というこの論文の視点は、2017年10月20日

た。機会を与えてくださったアンドリー・ゴルバに、ウクライーナのタラス・シェフチェンコ国立チュク先生（国立キーィフ大学社会学部長）に、

キーィフ大学社会学部の大学院社会学方法論専

ここに記してあらためて感謝の意を述べたい。

攻の講義で、初めて集中的に論じたものである。
当日の講義タイトルは、“Hexis, or on the Urban〈注〉（１）世 界 保 健 機 関（WHO）が2020年 ７ 月11日 に 発 表 した メ ッ セ ー ジ で は、回 避 す べ き「 ３ 密 」と は、“１）Confined and enclosed spaces、２）Crowded places、
３）Close-contact settings”とされ、１）の定義が英語ではやや厳密になっている。
（２）ピエール・ブルデュー（1990、石井洋二郎訳）『ディス
タンクションⅠⅡ』藤原書店を参照。なお、本稿の基本視角「へクシス」をめぐる諸論点に関しては、拙著
（2008, 2013）『グローバリゼーション、市民権、都市ーへクシスの社会学ー』春風社および明治学院大学社会学部社会学科編（2020）『社会学とはどのような学問か』
Web完全版（とくに「〈へクシスの社会学〉における研究対象について」の部分）を参照。
「へクシスの社会学」（A Sociology of Hexis）には、その社会学的まなざしを構成する鍵概念がある。以下、それを紹介しておこう。
「始原・端緒−始まり」「終局−目的・目標」「質料−材料」「形相−かたち」「可能態−可能性」「現実態−現実の行動」「完全現実態−完成された姿」「卓越性−優秀性あるいは徳」「原初的な卓越性−生まれもった卓越性」「最高の卓越性−完成
された卓越性」「卓越性と劣等性の争い（＝闘争）−優秀性をめぐる争い（＝闘争）」「倫理的卓越性−性格・人柄の優秀性あるいは徳」「知性的卓越性−思考の優Milieu as a Structured Form of Bodily Habitus”であった。
講義の主要論点は、ブルデューのようにトマ
ス・アクィナス由来のhabitusという概念を中心に用いるのではなく、hexisという古典ギリシア
語をなぜ社会学で再びとりあげようとするのか。
hexisという概念によって社会学における都市社
会研究にどのような新しい視点が開拓されうるのか。ブルデューが、馴染みのあるラテン語habitus
を社会学的人間理解の中心に持ち込むことによってもたらされた、ヨーロッパ的な人間理解のバ
イアスとはどのようなものであったか。それは、マックス・ヴェーバーが「エートス」（ἦθος）という、やはり古典ギリシア語由来の言葉を社会学においてとりあげたことと、どのように関わっているのか。以上であった。
さらに、スラヴ社会からヨーロッパ・ラテン社
会へと復帰しようとしているウクライーナ人やその社会にとって、日本の社会学者がP.ブルデュー87「フィルター X」とは何か
秀性」「行動性向−振る舞いの特性や実現方向性」「魂の性向−心理的な行動性向」「身体性向−フィジカルな行動性向」「選択性向−選択の特性や傾向」「文化的
身体」「価値−値打ち」「比例−算術的比例、幾何学的
比例」「比例的互恵行動−比例に応じた相互援助行為」「ロゴスを持つ魂−言語的な精神・心理」「ロゴスを持たない魂−非言語的な精神・心理」「それ自体として反している−本来的に対立している」「付帯的な仕方で反している−偶有的に対立している」「それ以外ではあり得ないもの−必然性原理」「それ以外でもあり得るもの−偶有性原理」「魂の自然認識的な対象−自然科学的な研究対象」「魂の事象認識的な対象−人文・社会科学的な研究対象」「すぐれた精神−幸福」などである。
２つある場合、最初のものは古い哲学用語であり難解であるが、２番目のものは現代文の中でも使用可能
な言葉づかいである。ただし、２番目の用語であっても、使い方に説明が必要な場合があるかもしれない。
（３）McCally, K., 2014, p.37.
（４）木幡, 1975, p.47。
（５）アリストテレス（2001）（中畑正志訳）『魂について』京都大学出版会の補注Cを参照。
（６）クリスチャン・キザーズ（2016）『共感能─ミラーニュー
ロンの発見と人間本性理解の転換─』麗澤大学出版会。
また、浅野孝雄・藤田哲也（2010）『プシューケーの脳科学─心はグリア・ニューロンのカオスから生まれる
─』産業図書、ジョシュア・D.グリーン（2015）『モラル・トライブズ─共存の道徳哲学へ─（上下）』岩波書店も参照。
（７）ノーベル賞受賞者の山中伸弥氏（京都大学iPS細胞研
究所所長）は、「今後の日本人と新型コロナウィルスとの闘いの行方を左右する重要な要素」は、「ファクター
X」の解明にあると述べている。日本におけるコロナ
感染の拡大が欧米に比べて緩やかなのには、絶対に何か理由があるはずで、それをかれは「ファクター X」と呼んでいる（「なぜ日本の新型コロナ死者数は少ないのか？─山中伸弥が橋下徹に語った”ファクター Xの存在”─」『文藝春秋』2020年6月号）。
医学分野では方法論のイメージがややずれるかも し れ な い が、「 フ ァ ク タ ー・ ア ナ リ シ ス 」（factoranalysis）と は 通 常、数 学 や 統 計 学 で 言 う「 因 子 分
析 」の こ と で、
「 ク ラ ス タ ー・ ア ナ リ シ ス 」（clusteranalysis）、すなわち「クラスター（集団、群れの）分析」
で把握しようとする「空間内の集合性」を個別因子に分解したときにその因子内に共通に発現している現象を捉えようとするものである。これはライプニッツ的な「モナド」（μονάς, monas, 単子）の分析やデカルト
的な「エゴ」（ego of ‘cogito ergo sum,’ 私）の分析の発想であり、「ファクター」（factor）という英語はもともと、ラテン語の動詞faciō（do, make）の過去完了分詞
factus（done, made）から来ていて、その人称形factor（a doer, maker, performer.日本語で行なう人、作る人、遂行する人）が原型になっている。これ以上分解できない「一人の能動的な主体」を単独にイメージしている言葉である。
一方、「行動性向」（へクシス）の研究は、「モナドやエゴとしての身体間の相互作用」および「相互行為する身体の間と物理的および社会的環境との関係」を対象とする研究である。
（８）ここで採用している「積極的な条件としての行動性
向」（hexis as an active condition）という概念は、アリストテレス『ニコマコス倫理学』のJoe Sachsによる新 訳（2002, Nicomachean Ethics, Hackett Publishing
Company）の解釈を参考にしている。
（９）「知性的卓越性」が創り出す「身体性向としての社会的距離」の理解に関しては、アリストテレス『ニコマコス倫理学』第６巻第10、11章を参照のこと。ここで列挙された古典ギリシア語の現代英語における解釈に関しては、H.Rackham（1934）, Harvard University
Press, pp.358-359の 訳 注c、 お よ びT. Irwin（1985）,
Hackett, pp.164-166を参照した。また、「物分かりのよさ」（εύσυνεσία）という日本語訳は、高田三郎訳、岩波文庫版と渡辺邦夫・立花幸司訳、光文社文庫版を参考にした。
（10）当 時 の 呼 称 で、Greens, new religious movements,
punk, radical lesbianismなど（Berking, H. und Neckel,
S.（1990）参照）。東西冷戦終了とともに姿を現したこ
うした「新しい政治文化」は、当時の文脈では「再帰性の民主化」（democratization of reflexivity）の試みでもあった（Melucci, A., 1989を参照）。
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Hackett Publishing Company.
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市民権、都市─ヘクシスの社会学─』春風社。
同 （2020a）「〈へクシスの社会学〉における研究対象
88

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同 （2020b）「〈卓越性〉の涵養と教育目標としての〈公共善〉─まちづくりのアクティヴ・ラーニングを支える理念─」明治学院大学ホームページ『明学について』「MG＋：ARCHIVE」11月所収。
加茂英臣（2009）「習熟による欲望の変貌─へクシスとフロ
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ス論とへクシス論─」『比較思想研究』第37号所収。

89

「フィルター X」とは何か

90

演

会
特集 コロナ禍における変化

エッセイ

卒業生インタビュー

社会学部
卒業論文タイトル一覧

エッセイ

明治学院大学社会学部機関誌の歩み

義王
丸山

社会学研究科

修士論文・博士論文タイトル一覧

91

講「フィルター X」とは何か

「フィルター X」とは何か

92

明治学院大学社会学部機関誌の歩み
丸
１

山

義

最初の機関誌『社会事業研究會雑誌』

王＊

えませんので、あっちこっち、さがしてもなかな

1928（昭和３）年４月に田川大吉郎明治学院総か、つかまれませんでした。だがとうとうつかま

理により社会科が高等学部に設置された。1934

りました。みんな知らない人がきていましたが、（昭和９）年４月には、社会科は「社会事業科」とあまりおもしろいので、まわりをかこんで、みん改称されたが、この時の研究の軸となって活躍

なでみていました。
『おばあさん』『はいよ』といっしたのは、明治学院社会事業研究会であった。こて手をたたくので、みていた人やまるくなって手の会は、三吉豊太郎教授の指導により組織され、をつないでいた私たちも、おもしろく、おもしろ

1936（昭和11）年１月には『明治學院社會事業研究

くて笑いました。先生たちがやめると、こんどは會雑誌』を発刊したが、現存するのは、第２輯（昭私たちがやりました。
（小略）かえるとき一人の先

和12年12月10日）と第３輯（昭和14年２月20日）で生に、五人ぐらいづつ手をつないで、歌を歌ひなある。当時の学生活動の核となっていたのが、学

がらかへりました。それから先生たちは、うちへ

生セツルメントであり、第1回は1930（昭和５）年とかえるので、みんなで、『ぐっとばい』といって、２月に大崎町居木橋に開設、1936（昭和11）年12

手をあげて、かえりました。
」とくなが先生とは

月には、第２回セツルメントが荏原中延に開設さ「德永清」後の明治学院職員、中村先生とは「中村れた。
『社會事業研究會雑誌』第２輯には「明治学光明」後の名古屋Y・M・CA所属であった。子供院セッツルメントの日誌」（当時はセッツルメンの目を通して見た日曜学校の記述は他にはなく、トと表示）が特集されており、当時の児童の作文

当時の状況を知るには貴重な資料なのである。

として「明治学院せっつるめんと

しかし、1937（昭和12）年６月には、第２回セツ

二年菅原敏子」が掲載されている。

ルメントは閉鎖され、７月には北京郊外廬溝橋で「私たちは、明治學院せっつるめんとへいって

日中両軍衝突し日中戦争が開始された。1941（昭います。そこは、はじめて出来た日よう學校です。

和16）年12月には太平洋戦争が始まり、1942（昭けふの日よう日は、とごしこうえんにいきまし和17）年４月には社会事業科は、「厚生科」と改称た。そして、とくなが先生と、中村先生がめかくした。昭和19年４月の戦時下においては、「経営しをしていました。私たちは、手をつないでまる科」とさらに名称を変えた。1945（昭和20）年８月

くなりました。とくなが先生と、中村先生と、じゃには敗戦、1946（昭和21）年４月には経営科は伝んけんぽんをしました。中村先生がかちました。

統のある「社会科」と戻され、天達忠雄が社会科

そしてとくなが先生がおばあさんでにげました。

教授に就任するのであった。

中村先生がおじいさんです。おじいさんが『おば２あさん』といひますと、おばあさんが『はあい』と戦後の社会科研究部の機関誌
終戦直後の学生の活動を『記念樹とともに』（明

手をたたきます。めかくしをしていますから、み治学院大学社会学部50年記念特集）において見た＊い。同書の95頁では、1946（昭和21）年時点での課

1963年社会学科卒業・卒業生部会名誉会員
93

明治学院大学社会学部機関誌の歩み

外活動の主体となった12の文化団体をあげていかし「この機関誌も第６号を発行する事になり、第

る。
「文学部
（50名）
、中国研究部、映画演劇研究部、６号より『社会』と名を改め、広く社会学、社会福

英語部（50名）、経済学研究部、共済部、音楽部、

祉学から原稿を集め、現代の問題を取り上げまし新聞部、社会科学研究部（80名）、商業研究部（90

た」と編集後記（昭和33年２月９日）に書かれて、社名）、宗教部（40名）、雄弁部であった。特に社会科

会学研究部の部誌として再出発をするのであった。

の学生は学園民主化の担い手となったサークル
３ 『明治学院髙商論叢』から『社会学会誌』への『社会科学研究部』に入って大いに活躍した。
（略）
昭和23年２月には全学生による学園民主化をめざ歩みす運動として、学生自治会が設立された。これら

髙商論叢の直系の前身は『商科会雑誌』であり、の運動の中心は社会科学研究会であり、これに入1926（大正15）年12月15日に創刊された。創刊の会していた社会科の学生であった。
」

辞で石橋近三商科会会長は次のように言う。
「我

ここに、1949（昭和24）年社会科卒の今井洋一氏

が商科会が、在学生、卒業生間の親睦を図り、堅の提供による明治学院社会科学研究部機関誌『自実なる校風の美を発揚せんが為に生まれ出たの由旗』創刊号1947（昭和22）年５月がある。そこには、今から６年半前、商科第１回卒業生諸君が、は「自由旗」と題する長い詩が掲載されているの将に学院商科の先駆者として、白金の丘より、實で、第１節を挙げたい。
「自由旗のヘンポンと飜へ

社会に巣立ちせんとする間際の大正11年２月末でるを見よ。朝の陽はわれらの旗を藍色に染め、午あった。」その表紙には右上隅には当時の３号館

后の陽は、金色にかがやかし、落日にわが旗は眞の円柱と石段のカットが掲載されている。そして紅なり」とある。さらに「社研の足跡」（唐澤建男）

1928（昭和３）年に高等学部商科が分離独立してによると「一昨年十一月学友会の発足に先立って高等商業部となったため、この商科会雑誌も同年

社会科学研究部（当時は社会科学研究会）が同志

12月18日発行の第３号（創立拾周年記念号）から数名によって設立されてから既に一年半を経過し「学友会雑誌」と改称した。石橋近三教授は巻頭言た。爾来我々は一貫して真理に対する激しい憧れ「創立拾周年を迎えて」において「高等商業部の前を学究的良心に忠実たるべく努力してきた。この身である高等学部商業科が、神の特別使命を帯び

間部員も約五十名を数えるにいたった」とあり、て大正七年四月白金台上の狭隘な発電所式の建物

学生が「社会科学研究部」を組織して活動を開始に設置されてから、本年四月改称独立をなすに至する経緯がよくわかるのである。しかし『自由旗』

るまでの過去の星霜は、実に我が学部の建設時代

は翌年1948（昭和23）年５月15日には、
『真理』
（
『自

であると云うことが出来やう」と言う。さらに「学由旗』改題増大号）となる。巻頭言には「其の意

友会雑誌」は、第４号をもって、「高商論叢」へと図するところは部員の研究発表の機関たらしめ発展するのであった。1931（昭和６）年２月23日

相互の理論的水準を高めることにある」と述べらには、明治学院高商学会により『明治学院高商論

れている。２号は同年６月20日発行の特集「19世叢』第１号が創刊される。創刊号の論説のトップ

紀ロシヤ経済学の発達」元本学院講師戸田武雄でには「累進的課税原理と我が国の租税政策」嶺岸あった。３号は1948（昭和23年）年９月10日発行

忠之助（編集委員）、「ダムピングに就いて」齋藤であり、「内外時評」においては、渡辺昭雄社会科

茂夫（編集委員）、続いて校友、研究生等５名の論

三年「世界連邦案に対するソ連の見解」と題する考が掲載されている。後11号1940年（昭和15）ま論文がトップに掲載されている。第５号から『真で刊行され、1941〈昭和16）年12月８日には対米理』は『あゆみ』と改題されている。

英宣戦布告がなされるが、その12月23日には、同1952（昭和27）年４月には文学部社会学科が成立

誌名を『明治学院論叢』と改題し、明治学院報国するが、同月15日には『社会学研究』が創刊第１輯団によって、第12号を刊行した。巻頭言は、「新情として、社会学研究同人会により出されている。し勢に処しつつ」矢野貫城、論叢には「金融新体制
94明治学院大学社会学部機関誌の歩みの意義」服部文四郎他5篇の論文が掲載されてい会福祉学研究』と改題。1979（昭和54）年７月15日、る。1943（昭和18）年９月21日には『明治学院論叢』

同第50号（通巻第273号）を明治学院大学社会学会

第14号を刊行したが、以後、印刷事情悪化のため刊として発行する。

休刊した。12月１日には第１回の学徒出陣が遂行

1956（昭和31）年12月１日付けで『社会学会会

されている。しかし、1945（昭和20）年８月15日に

報』第1号が発行、社会学会設立総会の記事が掲載

は終戦を迎えるのであった。

された。
『社会学会誌』創刊号は、昭和33年３月に1949（昭和24）年２月15日、明治学院専門学校文発行され、若林龍夫学長の「発刊の辞」をトップ

経学会により、『明治学院論叢』復刊第１号（通巻にして，4名の投稿があり、70頁ほどの学会誌であ第15号）を刊行する。神学者としての「イレナェウ

つた。第2号は休刊とし、３巻から『社会学と福祉スの研究１」園部不二夫，「明治学院論叢の回顧」

学』と名称を変更する。一方で社会学会では『記齋藤茂夫等８論文が掲載されている。２月21日に

念樹とともに』（社会学科創立30周年特集）を昭は大学文経学部設置が認可され、第２部（夜）につ

和34年３月28日に発行した。その「30年記念事業

いて３月18日に認可が下り、４月１日には、大学最計画メモ」には『社会学会誌』の記念特集号の編

初の入学式を挙行した。６月25日においては、文集発行として「これは論文・随想・三十年史・資経学部の設置に伴い、明治学院大学文経学会によ料等を広く集め、苦節三十年の歩みを回顧し、将り、『明治学院論叢』第16号を発行する。内容は「英来への発展への契機ともなるようなものにした

国派社会主義の独自性」嶺岸忠之助、「社会革新のいと、その標題も『記念樹とともに』と決定した」

倫理的基礎」金井信一郎、「E・Jヒュ－ズ著『ローと述べられている。この号の「社会学科年表」に

マ教会と自由主義社会』について」磯部浩一、前号

は、1938（昭和13）年１月「雑誌『社会事業』に学からの続篇として園部論文が掲載されている。編

院社会事業科学生による『夜もすがらルポルター

集後記で次のように述べる。
「編集委員らは、磯部ジュ、ルンペンと語る』を掲載、好評を博す」と報

浩一、金井信一郎氏ら新進少壮の学者が競って本じられている。さらに、この号の最終頁にはこの号に参加せられた労と好意とを謝し、併せて、我「ルポ」の抜粋が掲載された。この筆者は德永清でが学院に颯々たる新風をおくりつつあられることあった。
「父親を一つの時、母親をはたちの時失っを、読者諸氏と共に学園のために喜びとしたい。
」

た。上京して浅草のヤスリ屋の伯父さんのところ

本号の編集は高谷、中島、平林、これに当たった。

で育った。そこで11年働き、追い出されてとうと

1952（昭和27）年４月には、文学部社会学科とう芝公園の共同便所の裏にやってきた。彼はそこなる。1953（昭和28）年11月は社会学科創立25周

で一匹の猫を相手にして、『どうなってもいい』生年に当たり、社会学会設立発起人会が開かれ、社活に馴染んだ。朝早くと夕方遅く公園の弁当屋の会学会は、1954（昭和29）年11月10日に設立され、店先を掃く。すると残飯にありつける｡ 猫を篭に規約には「明治学院大学社会学科の卒業生、教員、入れてバタヤもやる。だが楽天主義は三銭か四銭

並びに在校生を以て組織され、会員相互の研究及稼ぐともう厭になってしまう。そこで共同便所裏

び親睦を図ると共に、明治学院大学社会学科の発の我が家に帰る。寒さにふるえながら一枚の筵を展に寄与することを目的とする」とある。特に同かぶる。
『どうなってもいい』と云うのが唯一の哲

窓生との結びつきを大切にするのは社会学会であ学である彼は、全くの『名もなくせりふを持たざ

り、この特色は今においても続いている。

る浮浪人』である。もう泣くことなどは忘れてし1955（昭和30）年２月10日に、『明治学院論叢』

まった。猫があくびをする。彼もやる。そこで主通巻、第36号第１輯を『社会学・社会事業特輯』（明

従はまるくなって寝る。それだけである。それだ

治学院大学文経学会）第１号として発行し、第25

けでの人生である」と述べて浮浪者の人生を世に号まで発刊される。1970（昭和45）年10月15日刊

伝えている。前述のように学会誌は、創刊号が『社の第26号（通巻165号）から同誌名を『社会学・社

会学会誌』（1958（（昭和33））年３月）で、第２号が欠、95

明治学院大学社会学部機関誌の歩み

そして、30周年を契機に学会誌として『社会学と学科（入学定員80名）の増設が認可され、昭和40

福祉学』が第3号（昭和35年３月26日）として発刊

年４月１日より同学部・学科が開設された」と大された。若林龍夫文学部長は巻頭言「『社会学と福

きく報じられている。このように社会科は社会学

祉学』の刊行を喜ぶ」において「明治学院大学社会部として昇格して独立した。そして『社会学と福学会誌の第３号を今、会員諸氏の手許にお届けで祉学』は、「社会学部新設

きることは、特に喜ばしいことである。
（略）そし（第９巻第１号）として明治学院大学社会学会に社会学会10周年記念」て34年の一カ年は全く大学院社会福祉学専攻の設より、1966（昭和41）年２月に発行された。若林龍

置準備に費やされたが、昭和35年３月10日その認夫明治学院大学学長は社会学会会長として巻頭言可を得たのである。これは東京で最初の社会福祉で次のように述べた。

学専攻の大学院であり、しかも新装なった附設の「昭和40年４月からいわゆる『社会科』は画期的

児童相談所においてケースワーク、グループワーな発展を遂げた。これまで文学部社会学科であっクの基本的訓練をなしうるユニークな研究教育のた『社会科』は社会学部となり、その中に社会学機関である。この時に当たり会員諸君の調査研究

科と社会福祉学科を置いて専攻分野を明らかにをまとめ出版できることはまことに喜ばしく意味

し、社会の要請に応ずるとともに、新世代に生き深いものがあるといわねばならぬ」と述べられた。

ようとする若い人々の向学の熱望にこたえること『社会学と福祉学』は、第６巻までは年１回の発となった。このことは『社会科』に学ぶ諸君、学ん行であったが、1964（昭和39）年２月10日発行のだ諸君または関係者一同にとって深い感動と大き第７巻から年２冊発行となる。第７巻第１号の巻

な喜びをもたらすものであるばかりでなく、明治頭言において若林龍夫社会学会会長は「（前略）２

学院大学の研究と教育にとっても大きな前進の一回のうち１回は、従来の型式を踏襲して、主とし歩であるといえるであろう。」て在学生会員の研究業績を収録し、いま１回は、1968（昭和43）年３月11日には、11巻１・２合

卒業論文を編集掲載することになった。こうすれ

併号発行、さらに11月には12巻１号を発行した。

ば、在学生は、先輩がいかに卒業論文と懸命に取大学紛争が10月に始まり発行は中断。舘学部長のり組んだかを知ることが出来るばかりでなく、こ時の1972（昭和47）年５月には改めて12巻を発行、れを常に左右に置くことによって学習上の示唆激1973（昭和48）年９月に13巻が発行された。この励を受けることが大きいだろうと思われるからで

社会学会誌においては表紙のタイトルを平仮名である」と述べられた。さらに第８巻２号、1965（昭『しやかいがっかい誌』と改めている。編集後記に

和40）年３月27日では、巻頭言において若林龍夫

は「『社会学と福祉学』として発行されていた前年

社会学会会長は「２月１日文部省から社会学部（社

度までの学会誌が卒業論文集として編集されてい会学科・社会福祉学科）の正式の認可証が交付さたのに比して、私達は現実に学会活動を担っていれた。これによって、学内外よりひとしく希望さる諸個人、諸集団が追求している諸課題 ‐ 運動

れていた社会学及び社会福祉学の研究教授の中に視点をおいて本誌を編集したと云える」と述べ心機関として同学部は、大学院社会福祉学専攻とられた。しかし、1974（昭和49）年には会費を徴収

ともに、ここに確固とした基礎を置かれることとすること自体が問題となり、会費の徴収を中止しなったのである」と述べられた。

たため学内学会は活動ができなくなり、『社会学

1965（昭和40）年９月10日には、『明治学院報』

会誌』の発行も中止してしまった。1980（昭和55）が発刊されたが、この学報において社会学部の開年１月には「社会学部友の会」が発足した。
『社会

設について、「学部・学科の増設および学生入学

学部20年の歩み─記念樹とともに─』（1986（（昭和

定員変更が認可さる。昭和40年１月25日に、社会61））年刊）には、「学会誌からみた明治学院大学社学部社会学科（入学定員80名）社会学部社会福祉会学会の歩み」が掲載されており、当時の渡辺雅

学科（入学定員80名）および社会学部第２部社会子助教授が、『社会学会誌』の内容を昭和33年３月
96明治学院大学社会学部機関誌の歩み

発刊の１巻から13巻（昭和48年９月）まで精しくには、大学院社会学研究科（修士課程）が開設さ記述されている。なお、1996（平成８）年２月23日れた。これを機に『社会福祉学研究』が大学院社には、『社会学部30年の歩み─記念樹とともに─』会福祉学研究会によって創刊された。その編集後が発刊された。なお、別冊として学部設立以前の記には「我々は、研究室にいる者も、現場にいる

1951（昭和26）年度から1996（平成８）年度までにものも、都内近辺の人々を中心に月例研究会を提出された全卒業論文の表題と氏名を載せた冊やっていたが、今後は遠くに去ったものも合宿に子「社会学部卒業論文一覧」も共に出版されていより、研究成果を出し合い、年１回、レポートをる。2015（平成27）年11月14日には『社会学・社会

出そうということになり、いよいよ創刊号をだす

福祉学研究』145号が、『社会学部50周年記念論文ことになった」とある。

集』として発刊された。
「社会学部50周年記念エッ『社会福祉学研究』第２号は、1968（昭和43）年

セイ」の冒頭には、野沢慎司社会学部長の「50周10月に発行の予定であったが、学園紛争のため中年を迎えた社会学部の現在 ‐ 伝統の継承と革新」

止となった。1965（昭和40）年４月には、文学部社という記念号に即した一文が眼を惹く。その掉尾

会学科を独立させ、新たに社会学部（社会学科・において次のように言う。
「社会学部がそのアイ

社会福祉学科）、第二部社会学科を開設した。そのデンティティと連帯に関して感じる危機感は、20後1971（昭和46）年12月１日には、『社会福祉学研年前に比べて遙かに強まっている。厳しい外部環究』（社会学研究科社会福祉学専攻10周年記念号）

境の下では、そして内部的に連帯が拡散していくが刊行され、編集員を代表して天達忠雄教授は状況下では、二学科がそれぞれの核を明確にし、「まえがき」で次のように言う。

かつ連携し、その上で学部が統合体としてのアイ「大学院に文学研究科社会福祉学専攻修士課程

デンティティを維持し、この先の10年、20年と前が設置されたのは、昭和35年４月であり、丁度昨進していくことが、少なくとも過去50年間よりも年で10年目を迎えたことになります。その間、昭難しくなっている。困難を乗り越えるためには、

和42年には社会学専攻修士課程が増設され、また内部的に情報を集めて分析する自己評価だけでは翌43年４月には、社会学・社会福祉学博士課程も不十分だ。より広いネットワークがもたらす革新設置されたことによって、研究科の体制が一応確的な知恵の融合が必要である。そのために、これ立することができました。そしてこの10年間に修までに明学に関わった多様な人たちの声を広く集

士課程修了者は48名を数え、その大部分の諸君はめ、それに耳を傾けるべきではないか。そのよう社会事業の研究実践活動にはげまれております。

な考えに立って、この特集号（そして学内学会誌（中略）とくに今回、この記念論文集の編集に当『Socially』の特集号）は編まれた」と述べられた。

たって考慮したことは、次のことにあります。そ明治学院社会学部の未来への発展のために耳を傾れは従来、卒業生諸君の自主的、積極的な研究活けるべき御発言を多としたい。

動が多方面に進められてきておりますが、その一

なお、上記のように、2016（平成28）年３月12日

連の研究成果を中心に発表することによって、こには『Socially』24号（明治学院大学社会学部創設

れからの社会事業研究の歴史と伝統を築いていく

50周年記念号）が発刊されている。この両方を併礎石になることは疑いないと思います」と述べて、読することにより、明治学院社会学部の功績を実卒業生の功績を謝するのであった。
1972（昭和47）年11月１日には『社会福祉学研究』

感できるのである。

２・３号合併号が発刊された。若林龍夫教授は「巻頭の言葉─再刊を祝いて─」において「第２・３４ 大学院紀要としての『社会福祉学研究』と『社会学専攻紀要』

合併号は見らるる通り、創刊号とは異なって面目1965（昭和40）４月に社会学科は社会学部としを一新し（小略）なににもまして実践的な立場かて独立し、その２年目にの1967（昭和42）年４月

ら調査研究されている。あるいは地味で華々しく97

明治学院大学社会学部機関誌の歩みないといわれるかもしれないけれど、しかしこの歴代の主任教授を中心とする内外の教授陣のご協汲めども尽きない滋味を味わいつつ、一歩一歩進

力と六十二名の修了者の研鑽により、この種の学むところに科学的前進がある」と述べている。

問的伝統を築くことができ、その上で社会学専攻

1976（昭和51）年には『社会福祉学研究』は『社二十周年を迎えることができました。本紙の刊行

会福祉学』（復刊第１号・重田信一教授退任記念に当たって、今後の社会学専攻の教育、研究活動

号）として大学院社会学研究科・社会福祉学専攻にはこの伝統を継承し、『人類の文化と福祉の増により発行された。巻頭言の後尾において、福田進』に寄与する決意を新たにしたい。」

垂穂社会福祉専攻主任は次のように述べている。

第３回目は、1998（平成10）年３月30日に『社会「時あたかも、専任者としての先生にご指導いた

学専攻紀要』第21号を『社会学専攻創設立三十周

だいた最後の院生諸君を中心にして、数年ぶりに年記念論文集』として発刊した。記念挨拶「祝賀研究誌発刊の運びとなった。40年代の我が国にのなかで」大場健治学長は次のように言う。
「とりおける、福祉施設や従事者の数の増大が、石油シわけ社会学、社会福祉学の大学院は、旧来のアカヨック以後の社会情勢の中で、改めて福祉の本質

デミズムの枠を破る新鮮な学際的発想をその根底とそれに応える従事者の養成に我々の関心を呼に置いていたから、全国の大学から畏敬をもってび戻している。処を異にしても重田先生が益々お仰ぎみられる存在となった。社会学専攻設立三十

元気で、引続き後進の指導にお当たり下さるよう

周年を、全学あげて祝賀する所以である。」

祈るものである。
」その後は1978（昭和53）年のみ

2008（平成20）年３月７日には大学院社会学研

休刊、1994（平成６）年には17、18合併号として、

究科『創設立四十周年記念論文集』（社会学専攻2007（平成19）年度には第32号が刊行されて、今「紀要」第31号）を発刊する。この第31号においてに至る。そして一方では、1967（昭和42）年４月には、創設30周年の第21号の企画を継いで1968（昭誕生した社会学専攻修士課程の設立10周年を記念

和43）年度生から2006（平成18）年度生まで、125して1977（昭和52）年２月には、『社会学専攻紀要』

名の「修士論文タイトル」を特集した。この時のが創刊された。表紙には「明治学院大学大学院社

編集については西坂仰教授のご指導のもと、大学

会学研究科『社会学専攻紀要』─創立十周年記念院特別研究生としての筆者が携わっている。これ論文集─１」とあり、「刊行の辞」においては川本らの記念論文集により社会学専攻創設以来の院生

彰教授が次のように述べる。
「明治学院大学大学の研究成果を顧み、今後の研究成果の基とするこ院社会学専攻課程は昭和四十二年四月に誕生しとを願うのである。

た。いまふりかえって草創からの十年間を回顧す
れば、よくぞいくた山坂をのりこえてきたの感が

５ 「社会学・社会福祉学会」と『Socially』

する。
（略）いま十周年を迎えてその記念に『大学「社会学・社会福祉学会」の設立については、学院紀要』が発刊された。本年は時あたかも本学院

内学会設立準備委員会は次のように言う。
「これ

百周年にもあたる。われわれとしては思いをあらは、昨今の学生諸君に対して必要かつ体得してほたにして、本学院の歴史と伝統をさらに栄あらししいと考えられる自主的な学習・研究能力の向上めるために、本学院の一翼たる大学院を一層充実

それによる学習・研究活動の活性化を企図するもしていかねばならない」この紀要により研究の場のであり、又、卒業生の皆さんに対しても、それが大きく開かれたのであった。

ぞれの社会諸分野での実践的研究的活動の促進・記念論文集の第2回は、1987（昭和62）年11月21

充実の一助ともなり、これらが相互に交流し合い日に『社会学専攻創設立二十周年記念論文集』とつつ、より一層の充実発展を目指し、学生、卒業

して発刊された。相川書房版の298頁にわたる論

生、教員の三者の友好関係の中で、ユニークなよ

文集であった。
「序」の掉尾において社会学専攻主

りよい社会学部を築いて行きたいと願っているも任の三浦恵次教授は次のように言う。
「とにかく、のです」（「通知」1991年４月20日）以上のようにし98明治学院大学社会学部機関誌の歩みて、学園紛争のために解散した社会学会は、1991

1938（昭和13）１月 雑誌『社会事業』に社会事業科学生による「夜もすがらルポルタージュ『ルンペンと語る』」
掲載し、好評を博す。
12月23日 明治学院高商學會『高商論叢』９号創立20周年記念号発行。
1939（昭和14） 第３輯『社会事業研究会雑誌』発行（２月20日）。
1940（昭和15）４月 高等学部東亜科設立。
12月 『高商論叢』11号（皇記二千六百年）発行。
1941（昭和16）12月23日 『高商論叢』12号を『明治學院論叢』と改名。
1942（昭和17）４月 社会事業科を厚生科に改称。
1944（昭和19）４月 戦時学校統合令で明治学院専門学校となる。厚生科を経営科に改称。
1946（昭和21）４月 専門学校を改組し、経営科を社会科に改称。
1949（昭和24）４月 専門学校から大学昇格。文経学部社会学科設立。二部に社会学科併設。文経学会は『明治学院論叢』通巻15号を２月15日に復刊１号として発行。
1952（昭和27）４月 大学は文学部と経済学部に分離、文学部社会学科成立。
『社会学研究』第１輯創刊、社会学研究同人会。
1954（昭和29）11月10日 社会学会設立。12月１日付で『社会学会報』発行。
1955（昭和30）２月10日 『明治学院論叢』第36号第１輯を「社会学・社会事業研究特輯」第１号として発行。
1956（昭和31）３月 『社会学会誌』（明治学院大学社会学会）
第１号がガリ刷り仮綴じで発行。５月明治学院大学児童相談所開設。
1958（昭和33）３月に本格的な『社会学会誌』第１号が発行、第６巻まで年１回発行。第７巻（昭和39年）から年２回発行。
1959（昭和34）『記念樹とともに』（明治学院大学社会学科30
周年特集）３月28日刊。
1960（昭和35）４月 大学院文学研究科社会福祉学専攻修士課程を設置。
『社会学会誌』３号を『社会学と福祉学』と改称し、３月26日に発刊。
1962（昭和37）４月 児童相談所が家庭福祉研究所となる。
11月 『明治學院論叢』第72号で文経学会「社会学・社
会事業特輯」開始。
1965（昭和40）４月 文学部社会学科は社会学部（社会学科・社会福祉学科）として独立。
1966（昭和41）『社会学と福祉学』９巻１号（社会学部新設
社会学会10周年記念号２月刊）。
1967（昭和42）４月 大学院に社会学専攻修士課程設置され、『社会福祉学研究』創刊。
1969（昭和44）４月 大学院に社会学専攻・社会福祉学専
攻博士課程設置。８月１日 広報誌『白金通信』発刊。
10月大学紛争が起こり、学会誌の発行が中断する。
1970（昭和45）10月15日 明治学院論叢「社会学・社会事業
特輯」第26号通巻第165号を『社会学・社会福祉学研究』（平成３）
年６月１日には設立総会を開き「社会学・
社会福祉学会」として出発した。
1993（平成５）年３月31日には、『Socially』が創刊された。加藤雄司社会学部長は「社会学・社会福祉学会誌『創刊』に寄せて」において「ここに学会誌を発刊するに際し、『再刊』ではなく『創刊』とするのは、20年の長きにわたった発刊停止期間のためではなく、前会誌が主として、学術文科系のサークルを中心とした調査研究を掲載することが多かったのに対して、新しい学会がより広範なメンバーを会員としているために、会誌の投稿者も多様であり、一方で研究的なレベルを高め、一方で学生の勉学意欲の向上をはかるという多面的な意図、企画を持つが故である」と述べた。再建
した「社会学・社会福祉学会」は教員、学部学生、大学院生、卒業生までを包含した新しい組織に対応するのであった。
現在、『Socially』は2020（令和２）年３月16日には28号が発刊されて、「社会学・社会福祉学会」の活動の内容を克明に伝えている。
明治学院社会学部機関誌の変遷（文責・集者）
1925（大正14）９月 神学部に科外講演として社会講座開設。
２月25日 『明治学院神學部学報』第１号発行。
1926（大正15）12月15日 明治学院高等学部商科會『商科會雑誌』創刊。
1928（昭和３）４月 高等学部に社会科を設置（３年制、第１回入学生は25名）。高等学部商科が分離独立して高等商業部となり、12月18日に明治學院高等商業部學友會『商科會雑誌』創立拾周年記念３号を発行し、『学友會雑誌』と改称して、４号まで発刊。
1930（昭和５）２月 荏原郡大崎町居木橋に第１回「明治学院セツルメント」を開設。
1931（昭和６）２月23日 『明治學院高商論叢』創刊。
1932（昭和７）３月 社会科第１回卒業式（12名卒）
４月 セツルメントを品川区東広町移転。
1933（昭和８）12月23日 『高商論叢』第４号高等商業部創立拾五周年記念論文集発行。
1934（昭和９）３月 セツルメントを閉鎖。
４月 社会科を社会事業科に改称。
1936（昭和11）１月 『社会事業研究会雑誌』発行。
12月 第２回セツルメントを荏原中延374番地に開設。
1937（昭和12）６月 セツルメント閉鎖。２輯『社会事業研
究会雑誌』12月10日発行。
99

明治学院大学社会学部機関誌の歩みと改題。
1971（昭和46）４月 相談所を「社会学部附属研究所」と改組。
10月15日 明治学院論叢「社会学・社会事業特輯」第26号（通巻第165号）を『社会学・社会福祉学研究』と改題。
12月１日 『社会福祉学研究』社会学研究科社会福祉学専攻10周年記念号を出版。
1972（昭和47）３月 『研究所年報』創刊。相談所を「社会学部附属研究所」と改組。
11月１日 大学院社会福祉学研究会『社会福祉学研究』（社会学研究科社会福祉学専攻）２・３号合併号。
1973（昭和48）９月 『社会学と福祉学』13巻を『社会学会誌』（実物の表紙には「しゃかいがっかい誌」）と誌名変更したが、翌年には発行を中止。
1976（昭和51）３月 大学院社会学研究科・社会福祉学専
攻『社会福祉学』（復刊１号）重田信一教授退任記念号。
1977（昭和52）11月１日 『明治学院百年史』刊行。
1978（昭和53）２月 大学院社会学研究科では『社会学専攻
紀要』（創立十周年記念論文集）第１号を創刊。
1979（昭和54）１月13日 社会科設立50周年「社会学部友の会」を設立、同日に『記念樹とともに』明治学院大学社会学部50周年特集を刊行。
６月25日 『社会学・社会福祉学論集』刊行（社会学部
76年度生）。
７月15日 『社会学・社会福祉学研究』50号（通巻第273号）を明治学院大学社会学会編として発行。
1985（昭和60）４月 横浜校舎開校。
1986（昭和61）３月 社会学部20年の歩み『記念樹とともに』（社会学部設立20周年記念事業委員会発行）。
1987（昭和62）11月21日 大学院社会学研究科社会学専攻
創設『二十周年記念論文集』（『社会学専攻紀要』第11号）

100

発行。
1989（平成１）４月 『社会学とはどのような学問か』創刊（社会学部社会学科）。
1990（平成２）３月 『学生相談室研究紀要』第１号刊行。
1991（平成３）６月１日 社会学・社会福祉学会設立。
1992（平成４）４月25日 「学内学会会報」創刊。
1993（平成５）３月31日 『Socially』創刊（社会学・社会福祉学会）。
1996（平成８）２月23日 社会学部30年の歩み『記念樹とともに』発行。
1998（平成10）３月30日 大学院社会学研究科社会学専攻『創設三十周年記念論文集』（社会学専攻紀要第21号）
発行。
2002（平成14）１月 大学院社会学研究科社会福祉学専攻
創設40周年記念『社会福祉学』「転換の10年を振り返って」発行。
2005（平成17）７月 社会学部設立40周年記念『卒業生と在学生が語る社会学部』明治学院大学社会学部刊行。
2006（平成18）３月31日  特集社会学部40周年記念『Socially』
第14号。
2008（平成20）３月７日 明治学院大学大学院社会学研究
科社会学専攻「紀要」第31号『社会学専攻紀要─創設40
周年記念論文集─』発行。
2012（平成24）３月31日 『Socially』第20号を社会学・社会福祉学会「設立20周年記念号」として発刊。
2013（平成25）11月１日『明治学院百五十年史』を刊行。
2015（平成27）11月14日『社会学・社会福祉学研究』145「社会学部50周年記念論文集」を刊行。
2016（平成28）３月12日『Socially』（社会学部設立50周年記
念号）第24号発刊、特集「社会学部での学び」。
2020（令和２）３月16日 『Socially』第28号発行。
６月30日 「学内学会会報」第29号発行。

講

明治学院大学社会学部機関誌の歩み

演
会
エッセイ

ITを活用して問題解決へ
─ICT（情報通信技術）
アウトソーシング事業に従事する宇佐美果乃さんにお話を伺う─
東野

好花／石川

真衣

小春

伊藤

小春／石岡里佳子

自分たちを通して社会全体を良くしていく─障害を持つ当事者として勤務される
白井誠一朗さんにお話を伺う─

社会学研究科101

夏海／石岡里佳子

修士論文・博士論文タイトル一覧

木島

社会学部
卒業論文タイトル一覧

言葉を人に届けるお仕事─テレビ局員・アナウンサーとしてお仕事される
重信友里さんにお話を伺う─

卒業生インタビュー

自分なりにコツコツと頑張り、ベストを尽くす
─東京オリンピック・パラリンピックに携わる
小日向藍菜さんにお話を伺う─
石岡里佳子／伊藤特集 コロナ禍における変化

卒業生インタビュー

明治学院大学社会学部機関誌の歩み

102

インタビュー

ITを活用して問題解決へ
──ICT（情報通信技術）アウトソーシング事業に従事する宇佐美果乃さんにお話を伺う──

面談者
宇佐美 果乃（2013年社会学科卒業）［写真下段］
※プロフィールは本文後ろに記載
取材・構成・編集石川 真衣（社会学科３年）
東野 好花（社会学科２年）
インタビュー日時：2020年7月24日（金）10時～11時

クとして、お問い合わせや設定依頼の受付窓口を

今回インタビューさせていただいたのは、IT企担当しています。

業でICT（情報通信技術）アウトソーシング事業に従事している宇佐美果乃さんです。

─直接お客様の元に行って業務を行っているのですね。

─現在どのようなお仕事をしているのか教えてく
ださい。

はい。他のお客様先だと、通信機器が故障した
現在、パーソルプロセス＆テクノロジーというときに専門的な技術知識を使い改善を行う、２次会社に勤めています。プロセスとテクノロジーと受けと言われる窓口でのお仕事もあります。仕事いうだけに、IT系のスキルや技術をつかい、業務

内容的にはIT知識を生かした、いわゆる事務的な改善をする会社です。その中で、お客様の職場で、お仕事が多いです。

直接お客様の仕事を請負いながら、問題点を見つ
─IT企業に就職したきっかけはあるんですか？

けて改善する、アウトソーシング（外注）事業に従事しています。
私は現在、セキュリティーサービスに特化した

実は、IT企業に就職したいと思って就職したわ

IT企業様（お客様）のところに常駐し、エンドユー

けではありません。もともと、問題解決やコンサザーのIT環境に不具合が出ないようフルタイム

ルに興味があって、コンサルティング会社を探しで監視したり、ネットワークの攻撃を防御するよている中で、今の会社に出会いました。お客様先

うな設備をマネジメントする部署のサポートデス

で仕事をするということは、色々な会社に行ける
103

IT を活用して問題解決へ─それを就職につなげようと思ったのですね。

ということなんですね。別の会社の人になっている感じがあって、様々な会社様のいろんな姿勢が見えるのが面白いなと思ったのも、この会社を選んだ

そうですね。自分が楽しかったものとか、出来理由です。ITという意味では私がパソコンに苦手ることを仕事につなげると、仕事の原動力になる意識がなかったので、あまり意識しませんでした。

と思っています。

─大 学の在学中にITの勉強をしていて就職した─先 ほど、ITの資格は取っていなかったとおっ
しゃっていましたが、他に何か取っていた資格というわけではないということですか？

はあるんですか？
はい。資格に関しても、学生時代にITに関する資格は全く取ったことがないです。資格って取っ社会学部なので、社会調査士の資格は取りまして終わりではなくて、その時に必要なものとか、た。あとは、色彩検定という、色彩のバランスを活用できるものって、どう活用するかが重要だと見るような資格を取りました。資格はバイトの為

思っています。なので、大学の時にバイトのために取りました。大学の時に洋菓子店でバイトをしに取った資格はあってもITの資格は取っていなていて、その仕事に活用する為です。商品のウィかったんです。

ンドウを見ると、綺麗でかわいいとかあるじゃないですか。綺麗に見えると人が寄ってくるのかな─では、最初から知識がなくてもIT企業に入ってと思って、そういう知識が欲しくて資格を取り、からITの知識を身に着ければ大丈夫というこ陳列について社員さんに相談したり、許可をもとですか？

らってデザインしたりしました。それが売り上げとして結果になった時は嬉しかったです。

はい。私の会社は新卒研修で２か月くらい、あ─コンサルティングや問題解決の部分につながりる程度システムを構築できるような資格を取るこますね。

とを前提として研修が行われています。なので入社前に資格がないといけないということはなかっはい。実際やっていて楽しいし、やっていくうたですね。文系も多いです。私の同期でも文系のちに次の課題を見つけ解決したいという欲が生ま子が多いので。

れてくるので、それが全部、今の自分の問題解決のモチベーションや原動力になってるのかなと思─では、コンサルティングという、人のためになる
お仕事をしたいと思ったきっかけは何ですか？

います。

元々友達などの相談役に回ることが多かったん─インターンシップには行きましたか？

です。その時に「ありがとう」と言われることが多く、あとは、私が大学の時にやっていた広報のインターンシップには行っていません。就活の活動も実は問題解決だったんじゃないかなと思っ

セミナーには通っていました。そこで出会った社ています。大学の時に白金通信の作成に関わって会人の人とのコミュニケーションは、社会人としいました。その時、自分が作成に携わることで、てのマインドを作る上で、とても学びになりまし

周りで手に取ってくれる人が増えたり、手に取った。就活に備えてという意味では、社会人の皆さてくれるためにはどういう企画をすればよいか考んの求める事を知る為に、どうしたら相手の立場えるのが面白くて、実際に形や結果になっていくに寄り添えるか考えて、動いていました。

のが、自分の力になり、意欲になっていきました。
104

IT を活用して問題解決へ─インターンに行かなくとも働く世界というのが大切にしていることは、「相手と一緒に歩んでいある程度イメージできていたほうが、就職活動

く」とか「相手に何かあったときに一番相談しやがうまくいくと感じますか？

すい相手になるという姿勢」で、そこに私も共感しているんですね。
「一緒に歩む」というのは、ゼはい。私の中でですが、インターンシップの目ミの調査とかインタビューするときにも大切だと

的は、「会社を知る事」「会社で働くを知る事」「社

思うので、そういう学びが自分の今の仕事につな

会人という立場を知る事」だと思っています。そがっていると思います。

の「知る」というのが、独りよがりになってはいけないと思っていて。例えばラブレター書くとき─人の視点から考えるというのは仕事につながる

も、相手のことを知ろうとすれば興味を持たないだろうと思って意識していましたか、それともといけないじゃないですか。企業に対してもそう

特にそういうことは考えてなかったですか？

いう感覚かな…。インターンシップに行って、その会社に興味を持ったり、知ろうとするのも良い

考えていなかったです。そもそも仕事につながと思うし、社会人がそもそもどんなことをしていると思って大学に通っていませんでした。何事もるのかわからなければ、そういう場に行けばよい

人間形成だと思うので、例えばコミュニケーショ

し、インターンシップに行かなくても相手側に興ン能力は別に社会人だから、学生だから必要とか味を持てるようになっていくことが、学生から社ではなく、人間として養っていくべきだし、何事会人へのステップかなと私は思います。

もそうなのかなと思って。自分が出来る最大限のことをする中で、これを大切にして生きていきた
いなと感じた時に、そういう思いを持っている会─では、学生時代に力を入れていたことは先ほど言っていた広報以外に何かありますか？

社で仕事をしたほうが楽しく働けると思います。

勉強面では３・４年で取るゼミでの卒業論文で─情報系は人との関わりが少なそうなイメージがすかね。論文の内容を何にしようか迷った時に、あったのですが、人との関わりを大事にしてい自分の興味のあることをやろうと、テーマを「神る会社さんということでとても参考になります。

社仏閣でJ-POPのライブを開催する意図とその社会的意味」にしました。質的調査で奈良に一週間

私の会社は人材から派生している会社なので、くらい滞在して１日１人インタビューして調査

ITから生まれたというよりは人に寄り添っていて、したんですよね。授業１つにしても自分の中に吸人との関わりを大事にしているのかもしれません。

収しようという気持ちがあったなと思って。その時に、自分が求めているものもあるけど、相手が─人 との関わり以外で会社を選んだ際の決め手

伝えたいことをどうしたら論文に入れられるかは、例えば、お休みの制度とか会社の社風などとか、自分だけじゃなく相手の視点も学べることは考慮しましたか？

を、授業を通して知ったし、力を入れていたこと
福利厚生は、ある程度考慮しました。IT企業はだと思います。

男性が８割の会社が多いと思うんですけど、私の会社は男性６割女性４割で女性も多くて、管理職

─相手の視点を学ぶことが今働くうえでも生かさにも女性がいるし、産休育休を取った後に管理職れているということですか？

になっている先輩もいます。オフィスもコラボス
そうですね。問題解決というと、Q＆Aで終わ

ペースみたいなカフェっぽい、女性が居やすい環りだと思われる方が多いんですけど、私の会社で境になっていますよ。
「私たちが働いていて楽し105

IT を活用して問題解決へ

くないと、お客様にも楽しく働ける環境を提供で生産性が悪くなってしまうので、そういうところ

きないよね？」というのが会社の考え方なので、は自分たちで課題にしています。業務改善も主な

私たちが楽しめるために福利厚生や、週休２日な

お仕事のひとつなので、問題をどうしたらミスな

どの制度をしっかり整えていこうという考えが根くリカバリーできるか話し合いながら調整してい底にある会社なのは、安心だと思います。新卒研て、少しずつ生産性は上がってきています。そし修がない会社もあって、現場で学んでいく会社もて出社は、対面での応対が必要な新人育成など、あると思うんですけど、私はすぐ現場に入る不安

最低限でおさえるようにしています。

が強かったので新卒研修があった事も会社を選ん─や はりIT企業だからこそ迅速にリモートに移だ理由の１つですね。

れるのでしょうか？
─お 仕事をする中でやりがいを感じられたことそうだと思います。基本的にPCの中でしか仕や、苦労したことなどはありますか？

事をしていないので、PCさえあればなんとかな
やりがいは、お客様にとって良い働きができた

る部分はあると思います。私はサポートデスクと時ですね。自分が見つけた問題点を改善したものいう窓口で、お電話の受付だけはどうしても誰かに、数字や業績という結果がついてきてお客様にがいないといけないので、だれか１人は出社しよ感謝されたとき、やっていて良かったなと思いまうかとか、逆に家で電話受付を出来るようにしよす。苦労したことは、今もですが、この業界はIT

うとか、お客様と一緒に考えています。

の知識も新しいものが出ると次々変わるし、お客様環境も、社会の求めることもそれに伴って変わ─これから新型コロナがもう少し続くと思うのでるので、そこに追いつくために知識を入れたり、すが、この勤務の形態（７割在宅勤務）はこれ資格取得したり、日々学ぶのが大変だと思います。

からも変わりそうにないですか？

─現在新型コロナウイルスの影響で、仕事の環境

今はちょうど閑散期で仕事が出来ているんですや、やり方が変化したことはありますか？

けど、お客様先の繁忙期があって、うちの会社はBtoB（会社対会社）なので、ここから繁忙期になリモート推奨ではありますが、お客様先のお仕るにつれて相手方の会社さんが今までと同じクオ事を請け負っている関係上、現場によってリモーリティを求めてくると、現状の処理能力だと回らトに変わっているところ、出勤しているところな

なくなると思います。そこもこれからの改善課題

ど様々です。リモートからアクセスが出来るかどですね。withコロナと言われているほど、経済をうか、自宅のPCで出来るかどうかなど、現場によ回しながら最低限の外出でいこう、ということもりけりです。私が担当しているお客様先では、リあると思うので、最低限の外出でこれからもやっモートを導入されているので、７割程度は在宅勤ていけたらと思っています。

務です。
─現在他の業界だと経営が困難になっている業界も多いと思うのですが、IT企業は左右されにく─もともとはリモートがメインではなくてお客様先に出向く形がメインだったのですか？

いと思いますか？

そうですね。普段職場ではデスクトップで画面

ITはやはり需要もあってか、コロナでの経営を２台使いして仕事をしていますが、家のノート

困難ということは今のところ少ないかもしれま

パソコン１台でネット回線が重かったりすると、せん。しかし、社会は繋がりだと思うので、ある106

IT を活用して問題解決へ

会社さんが不振になっているということは、そこと思っていて、色々な人の感情や思いを理解でのシステムの契約が切れちゃって、相手の企業にきる、寄り添える人になったほうが良いと思いま…、とか色々なところに影響が出る可能性があるす。特に社会人になると色々な問題を抱えていると思います。そういう意味で、IT企業が安泰かと人に会ったり、年齢層も幅広くなるけど、仕事を言われるとそんなことは絶対ないと思います。でしていたら１日が終わってしまうので、時間がすが、部署によって医療関係のシステムを作ってあるときにいろんな場所に行って、人と会って、いたり、感染検査関連の事業もあるのでIT企業の色々な思いを自分の中に吸収して共有して、それ活躍の場はいっぱいあると思います。相手から必を何かしらの形で言葉にするとかアウトプットす要とされる場所、特に問題解決を必要としている

ることが大事だと思います。

ところはどんな環境にもあると思いますし、そこをITが解決できるんじゃないかとか、ITが解決─ちなみに、社会調査士を取ったとおっしゃってできないなら何が今問題なのかを細かく分析する

いましたが、それは社会に出てから役立ったりことが私の仕事なので、仕事はたくさんあると思しましたか？

います。地方でドローン業務に携わっている同期もいますし、ガス、電気などインフラ関係のプロ

役立っているのは、資格を取る過程の経験です

ジェクトにいる同期もいますし、AIのシステムのかね。調査士の資格を取る過程で質的調査を行っ

コンサルティングをしている同期もいますし、やたことや、統計を取って数式化するときにExcel

りたいと声を出せばいろんなところに手が回る会を使っていて良かったなと思います。あとは、イ社である気はしますね。

ンタビューのやり取りをしているときにその人がどんな問題を抱えているのかの神髄にたどり着けるような質問を出来る点は、普段仕事をする中

─守備範囲が広いんですね。

で重要な点なので、資格を持っていること自体より、実際にやったことが仕事に活かされているとそうですね。問題があればそこを問題解決する思います。

という感じで、そこにITが携わっているのであれ
ば実行に移します。色々なところに問題があるので、最新の技術を使えないか、その技術でどうに─取 る過程の能力が間接的に仕事に活かされてか人が住みやすくなる環境が出来ないか考えているということですね。何かほかに大学時代にいます。先ほどのドローン技術もただドローンをやっておいた方が良かったなと思うことはあり動かすだけではなく、地方で防災物資をどうした

ますか？

ら輸送できるか考えた時に、ドローンを使えないかということで地方が動いて、そこで弊社が、ドやりたかったことはたくさんあります。もっとローンの会社と地方の自治体の仲介役として入っ

外に出て遊んでおけばよかったなと思いますね。

ているので、社会貢献の新しい伝え方になってい遊ぶという言い方が正解かわかりませんが、もっると思います。

と出かけたりとか、人と出会ったりとか…。大人には会っていて、大人の話しを聞いて共感はして─本当に幅広い企業さんとつながっているのです

いたけど、それが「仲の良い友達だけ」みたいな、ね。では、特に大学時代にやっておいた方が良狭い範囲で終わっていて、自分とタイプの違う人

いことはありますか？

と会う機会が失われていた気がします。ですが、何より友達と楽しくしているのもよかったなと思

今この（コロナの）状況の中で言いづらいのでいます。私は社会人の年上の友達も多くて、遊び

すが、本当はいろんなところに行ってほしいなに行けたり、仕事のことを聞いたりできたので。
107

IT を活用して問題解決へめないことが大切だし、楽しいと思いますよ。今─最後に明治学院大学の社会学部生にメッセージ

この状況で、社会人たちも同じように外出自粛をがあればお願いします。

していて、家にいる時間が多いと思うので、今の社会学は自由な学部だと思うんです。社会に携ほうがOB・OGに会いやすいかもしれないじゃな

わっていれば何でも研究対象だと思っているのいですか。なので、良い意味で今の時代を有効活で。だからこそ、興味があることに飛び込んでい用してたくさん動いていってほしいなと思いま

けば、先生方は絶対に協力してくれるし、そういす。今を楽しんでください！！

う先生方が多いので、どんどん動いていってほしプロフィール（宇佐美果乃）

いと思います。興味があることを、腰を重くして2009年４月 明治学院大学社会学部社会学科 入学
2013年３月 明治学院大学社会学部社会学科 卒業
2013年４月 IT系総合人材サービス会社 入社「あぁ面白そう」で終わるのではなく一歩足を踏
み出してみたり、足を踏み出すのが不安なら先生に相談してみるのもありだと思います。興味を止108インタビュー

自分なりにコツコツと頑張り、ベストを尽くす──東京オリンピック・パラリンピックに携わる小日向藍菜さんにお話を伺う──

面談者
小日向 藍菜（2007年社会学科卒業）［写真下段］
※プロフィールは本文後ろに記載
取材・構成・編集
石岡 里佳子（社会学科３年）
伊藤 小春（社会学科３年）
インタビュー日時：2020年8月15日（土）10時～11時

今回インタビューさせていただいたのは、空手ターだったり、メインプレスセンターという施設

専門雑誌の編集者を経て現在はオリンピック・パを運営するために、建物を借りて契約を結ぶとこ

ラリンピック組織委員会職員として活動している

ろからいろんな調整をして、大会当日は建物の管小日向藍菜さんです。

理をします。他にも、宿泊担当の部署や食事担当の部署などがあります。これらの各部署に空手のニーズを伝え、実現に向けて調整していくので─現在はどのようなお仕事をしていますか。

す。
「公益財団法人東京オリンピック・パラリンピッ
─この仕事に就いた理由はありますか。

ク競技大会組織委員会」
で東京2020オリンピック・
パラリンピック競技大会の準備をしています。ス
ポーツ局という部署の空手競技担当です。オリン

私は現在３社目なんですけど、元々空手専門

ピック種目である空手競技の計画・準備をして大雑誌の編集者をやっていました。その後、2015年

会当日は運営をいたします。組織委員会は50くらに国際競技連盟の事務所が日本にできて出向す

いの専門部署に分かれており、各部署に国際競技ることになりました。翌年、空手がオリンピック

連盟のスーパーバイズのもと空手競技の要求を伝の種目になって組織委員会の中で新たに空手担えるのが私の役割です。

当者が必要になってそこに呼ばれて今に至ります。

例えば、「会場マネジメント」という部署だったら、競技会場だったり、メディアが集まるイ
ンターナショナルブロードキャスティングセン
109

自分なりにコツコツと頑張り、ベストを尽くす

うのも、この組織はオリパラが終わったら解散す─オリンピックが終了したら元の仕事に戻るといる組織であることから、国や自治体からの出向者う形なのですか。

と、採用試験を受けて入った契約社員と、派遣社員と外国から来られた人材と…いろんな人が働いはい、そうです。

ているんですね。その人たちの多様な働き方やこ─学生時代に空手をやっていたということですが、れまでのキャリアを聞いて、いろんなタイプのいやはり空手への思い入れが強いのでしょうか。

ろんなバックグラウンドを持っている人たちと一緒に働く楽しさがやりがいの３つ目です。

はい、やっていましたね。高校一年生からやっ─大きな団体で働く上で意識していることはありていてすっかりハマってしまって、最初は空手のますか。

仕事があるとは思わなかったんですけど。ご縁があって就職することができて、好きなことに関わチームが細分化されていて、役割分担がされてれているのでとても楽しいし、すごく思い入れのいるので、自分の仕事の範囲をしっかり理解しある仕事をやっています。

て、チームで私は何を求められているのかという─仕事をやる上でやりがいと感じることは何ですか。

ことを考えるようにしています。あと、人が多い
分、情報が行き渡らない人がいるということがな
いように気をつけています。

今、勤めているところがすごく大きい組織なんですね。人数って意味でも、予算の意味でも、や─やりがいについてお聞きしたのですが、大変だ

るプロジェクトの規模の意味でも、非常に大きいと感じたことはありますか。

組織で大きな規模のプロジェクトを動かしているという実感が得られるというやりがいがあります。競技会場だけでオリパラ42会場あって、練過去に例のないプロジェクトなので、みんな手習会場が約50、他にも空港とか選手村とか、試合探りの部分はあるかもしれないです。それはトラをしないけれども、オリパラ関係の組織が日本中イしながらやっています。あと、大きな組織であにあるんですね。東京だけじゃなくて北海道とかり、かつ税金で動いている組織なので予算執行の東北とか、自治体による事前キャンプを含めたらプロセスが民間企業以上に複雑で、時間がかかり

もっと広い日本のあちこちで行われるプロジェク

ます。パートナー企業へのブランディング面でのトであり、オリパラ合わせて55の競技大会が実施

配慮も必要になります。

されるんですけど、関わっている人数が選手だけ

あとは、海外の人たちとやりとりするにあたっで約１万人以上、審判とかメディア、観客を入れて、文化の違いに苦労したかもしれないです。空ると東京に新しく街がひとつできるくらいの人数

手の国際競技連盟である世界空手連盟の本部はがやってくることになっているので、コロナ禍でスペインにあって、スペイン人職員が中心になっの開催がどのような形になるかまだ分かりませんているんですね。それで、彼らの物事の進め方、が、大きなことに関われている実感を持てること

考え方とかに「こんな反応するんだな」と思う文がやはりやりがいのひとつです。

化的な背景の違いを感じることがあって、そのコ
ミュニケーションは苦労したことがあります。

また、それぞれの部署にその専門分野を極めている方たちがいらっしゃって、優秀な専門家たち

─言語の壁は感じることはないのですか。

と一緒に働いて、その人たちの働きぶりを吸収できるというのもあります。

言語の壁はないって言ったら嘘になりますけ

あと、外国の方々も働いているんですね。とい110自分なりにコツコツと頑張り、ベストを尽くす─コロナの影響が大きい仕事だと思いますが、どど、ここで働いている人の母国語は何であれ英語のように変化しましたか。

は話しますし、コミュニケーションをとろうとしてくれているし、大規模な会議にはプロの通訳さ緊急事態宣言が出てからは、在宅勤務を中心にんを入れるので言葉の壁というよりも文化の壁の仕事をしていて、解除されてからは基本週１回く方が厚かったです。

らい出勤して、それ以外は在宅勤務にしています。

─文化の違いを感じたエピソードをお聞きしたいです。

─今まで計画していたものが変更になってしまう
ことに対してはどのような苦労がありますか。

３回くらい口頭で合意していたことが、契約書に書いたわけじゃないから合意したわけではな
い、とひっくり返ってしまったことがあったんで秋以降に決まってくると思うのですが、今はスすね。私は口頭であっても３回も言ったら守るもポーツの大会が軒並み中止になっていて、オリンのだという価値観を持っていましたが、この価値

ピック予選も途中で止まってしまっている状態な

観は世界共通ではないのかもしれない、だから契ので、まずはそこからかなと思います。

約書が必要なのかと思いました。これは授業で勉強することではなくて、勉強したとしても実際─オリンピックが終わった後は元の仕事に戻るとやってみないと感覚をつかめないなと思いましいうことですが、何か活かせると思うことはあた。ただ、外国人が全員こう！スペイン人が全員りますか。

こう！というわけではなくて、ヨーロッパ人でも日本人とフィーリングが合うような人がいるんで人脈と、これまでは空手界の中の知識しかなすよ。口頭で言ったことはきちんと守るというタ

かったんですけど、今は国際スポーツ界を相手にイプもいるし、逆にアジアの人でだらしない人はしているので、視野を広げてそれを還元できるん

だらしないし。最終的にはその人個人のものの考じゃないかと思っています。空手以外のスポーツ

え方、性格、習慣だなと思いました。

の人とも出会ってかついろんなバックグラウン
ドを持つ人と出会って、こういう知見があるんだ
な、働き方、考え方があるんだなと知ることがで─文化の違いを受け入れるためにはどのような姿
勢で接していたのですか。

きました。

もうこういうものだと受け入れるしかなくて─では、学生時代のことについてお聞きしていき…。逆の方が多いかもしれないです。日本の文化たいと思います。大学時代はどのような学生でにびっくりする外国のスタッフがうちは多いかもしたか。

しれないですね。職員のほとんどが日本人で、一取り立てて特に変わったところのない普通の学部少数派の外国人スタッフがカルチャーショック

生だったと思います（笑）。

を受けていたようです。例えば、あるブラジル人
スタッフは、日本にはハグの習慣がないので、朝─社会学部を選んだ理由はありますか。

の出勤時などに「ハグをしたいのだけれどできな
い、モヤモヤした気持ちになる」と言っていたこ

高校の時に家庭科の授業で、「ジェンダー」といとがありました。あとは、お土産文化に驚いていう概念を知ってそれを学びたいと思ったからでるのもありました。

す。
111

自分なりにコツコツと頑張り、ベストを尽くす

社会人になって両立の仕方を覚えたという感じで

─ジェンダーを専攻していたのですか。

す。
はい。専攻しようと思っていたんですけど、担─社会学部の授業が活かされていると感じること

当の先生がちょうどいらっしゃらなくて、最終的はありますか。

に「宗教社会学」（渡辺雅子先生）のゼミに入りました。最初は卒論を書くつもりがなくて、３年の時はゼミを取っていなかったのですが、「専門書

私の場合は雑誌編集という仕事で、人に取材を講読」という授業を取って、すごく面白かったのしていたのでライフヒストリー聞き取り調査ので、論文を書いて卒業したいと思うようになり４

手法はそのまま役に立っていると思います。あと年生の時に３年生の演習１を取ったんです。３年は、社会学って多角的な見方をするのでそれはな

生と一緒にゼミを受けて、ゼミ論を書いて卒業をんか折々役に立っていると思います。

したんです。最後に取ったのが、宗教社会学で使─現在のお仕事で英語を使っているということでわれる調査手法のライフヒストリー聞き取り調査

すが、英語は元から得意だったのですか。

を専攻して終わりました。

私は、英語を専門的に勉強したことはなく、社─ゼミでは具体的にどのようなことをしたのです

会学部だし、留学もしたこともないし、海外でか。

育ったこともないんですね。なので、帰国子女の演習１では、ゼミ合宿で岡山県の金光教の本部

子とか大学が外国でしたという人と比べるとまだを取材に行きました。そこでインタビュー調査をまだ努力が必要なんですけど。中学生の頃に近所やって、自分のゼミ論は東京都荒川区に在日コリに帰国子女のお姉さんがいて、英語の発音を教え

アンのコミュニティーがあるんですけど、そこにてもらっていて、中学から英語の授業が始まって聞き取り調査に行きました。在日コリアンの中で高校、大学ときて、空手の道場に外国人の選手のも、済州島っていう離島から移住したコミュニ子が練習しに来るので、当時はお手紙でやりとり

ティーがあって、８人くらいの方にインタビュー

をして、メールが普及したらメールをして、だんさせてもらって「エスニックビジネス」というテーだんFacebookなどのSNSでやるようになってきマで論文を書きました。

て…ていう、話す機会があったから身についたのかなと思います。

─ゼ ミの他にサークルには所属していたのです─就活について聞いていきたいのですが、どのよか。

うに就活をしていましたか。
空手部に入っていたんですけど、学生時代は最後まで続けられず、サークルや部活動ではあまり就活をほとんどしていなくて、卒業間際になっ成績を残したということはないです。地域の空手て空手道場の先生に紹介してもらって空手雑誌の道場での活動は続けていました。大会に出たり、編集部に入りました。ですのでエントリーシート

練習したり、指導したり…。

を書いたり、説明会に出たりというのはほとんどやっていなくて、１社民間企業を受けたくらいです。

─学 業と空手はどのように両立していたのですか。

─あまり就活を意識はしていなかったということですか。

それがあまり両立できていなくて（笑）
。むしろ
112

自分なりにコツコツと頑張り、ベストを尽くす

周りが就活を始めていく中で、どうも自分は不料をもらってモチベーションにしている人もいれ

安の方が大きくて。みんな、黒いリクルートスー

ば、社会に影響を及ぼすことをモチベーションにツを着始めて、髪の毛が茶色だった子が黒に戻ししている人もいるんですけど。私の場合は割と後て、みんな同じ姿になって説明会行ったりイン者で、もちろん生活していく必要があるのでお給

ターンに行ったり面接に行ったりしていること

料はいくらでもいいですとは言えないですけど、に、違和感を抱いて…。かといって、なぜ違和感

どちらかというと自分の仕事によって社会に影響を抱くのか分からないし、自分に何ができるのかがあるということに喜びを覚える方だなと最近思も分からないし、何をしたいのかも分からないいました。Do for othersじゃないですけど、自分し、ただ漠然と不安で現実から逃げていたっていの働きが社会に影響するというのがやりがいにう感じです。

なっています。

─そうですよね。何をやったらいいか不安になり

─自分なりに考えることが大事になるのですね。

ます。
そうですね。人からこうした方がいいよって言そうです。でもそれって、どういう業界がある

われてやったことと、人の意見を参考にしながらか分からないから不安だったんですよ。何をした

自分はこうすると決めたこととでは全然モチベー

らいいか分からない以前に、どういう仕事がある

ションが違うので。

か分からなかったから不安だったんですね、今思えば。それでみんなが型にはめられていく感じが─小日向さんは職の紹介があったということです

なんか嫌で、リクルートスーツになって個性がな

が、すぐに決めることが出来たのですか。

くなってしまって、すごく不安感とか違和感を抱はい、そうですね。当初は空手が仕事になるといていたんですけど、理由も分からないままただは思わなくて、プロリーグもないし、普通の会社

漠然と過ごしていました。

に入るしかないかなと思っていたんですけど、─業界を調べるということが大事になってくるの「空手雑誌の編集部受けてみない？」って言われて、空手関係の仕事があるんだって思って結構即ですか。

断即決でした（笑）。
そこまでいけないという時には、「働くって何─学生時代に力を入れておいた方がいいと思うこだろう」というところから考えるといいと思いまとはありますか。

す。卒業生インタビューでもいいし、家族でもいいし、バイト先の人でもいいし、社会人の方に「働くってどういうことなのかな」「会社や職場に行っ一概には言えないですけど、ベストを尽くす癖

たら一日どんなことをしているのかな」っていうをつけておくことはおすすめします。私は社会人のを聞くだけでも学生である自分に社会のつながになってからいろいろ気づいたことが多かった

り、接点ができてイメージが湧くので不安感が少んですけど、やはり自分の中心になってきたもの

なくなると思います。

が空手だったので、試合や練習に出ることを通じて学んできました。ただ、私の場合は学生時代はそんな成長がなくて、仕事が忙しい、でも練習は─ち なみに、小日向さんは「働く」ということはしたいとなった時に、どうすればいいか考える中どう考えていますか。

で、自分なりにスケジュールの立て方や気持ちの持ち方だとかが分かるようになってきてベストを

いろんなタイプの方がいらっしゃって高いお給113自分なりにコツコツと頑張り、ベストを尽くす

尽くすことの価値を知ったと思います。

プロフィール（小日向藍菜）

─最 後に社会学部生にメッセージをお願いしま

2003年４月
2007年３月
2007年

明治学院大学社会学部社会学科 入学
明治学院大学社会学部社会学科 卒業
株式会社チャンプ入社
空手道マガジン月刊JKFan編集部所属
2010年
同 副編集長
2014年
同 編集長
2016年
同 編集部長2015年~2019年 世界空手連盟 事務総長秘書（非常勤
出向）
2019年
東 京オリンピック・パラリンピック競技大会組織委員会スポーツ局 空手
サービスマネージャー

す。
明学はとってもリベラルで多様性に溢れる素敵な大学だと思うので、明学生であることに誇りを持って、ご自身が興味のあることをコツコツ頑張って欲しいと思います。陰ながら卒業生として応援しています。

114

インタビュー

言葉を人に届けるお仕事──テレビ局員・アナウンサーとしてお仕事される重信友里さんにお話を伺う──

面談者
重信 友里
（2018年社会学科卒業）［写真下段］
※プロフィールは本文後ろに記載
取材・構成・編集
伊藤 小春（社会学科３年）
石岡 里佳子（社会学科３年）
インタビュー日時：2020年8月10日（月）16時～17時

今回インタビューさせていただいたのは、テレました。中学、高校、大学と過ごしていくうちに

ビ局でアナウンサーとして活躍されている重信友

だんだんその思いが強くなって、自分が使う言葉

里さんです。

で人の生活を豊かにできたらいいな、何かを考えてもらうきっかけになる仕事はないかと思った時に、言葉を使うテレビの仕事はすごく楽しそうだ─最初に、お仕事の内容を教えてください。

と思ったのがきっかけです。
宮城県にあるテレビ朝日系列の放送局でアナウ
─以前からアナウンサーを視野に入れていたんでンサーとして働いています。
ニュースを読むこと、情報番組のリポーター、すか。

そのほか事件や事故、イベントなどの現場に行き
ニュース原稿を書く、番組で放送するVTRのナ

小学校高学年の時に、テレビに出ていたアナウ

レーションを読む…といった仕事が主な業務内容

ンサーがすごく楽しそうだったので「こんなに楽です。

しいお仕事ってあるんだな」と思ったのが始まりです。
また、ニュースが好きだったので自分が読む─次に、このお仕事を選んだ理由はなんでしょう

ニュースを見て「あ、今こんなことが起きているか。

んだな、自分はこう思うな」と考えてもらえる
きっかけを提供できたらいいなと思ううちに夢に昔から人の前で話すことが好きだったので、将なりました。

来は人前で何かできる仕事に就きたいと思ってい115

言葉を人に届けるお仕事

えず、スマホを片手に田んぼの横を２キロくらい─やりがいに感じることはありますか。

歩き続けて、汗だくになりながら面接に行った思取材で会った人に「ありがとう」と言われるのい出もあります。タクシーを使う学生もいましたがすごく嬉しくて。イベントなどでは“宣伝”とが、歩いてこそわかることがあると思っていたのいうお手伝いしかできませんが、その瞬間に立ちで、就活は“空気を感じること”を大事にしてい会えたときは嬉しく感じます。そのイベントを通ました。

して、主催者だけでなく報道を見て足を運んだお入社してからは、新聞をすみずみまで読むよう客さんにもプラスになることがあったと思うんでになりました。当たり前のことでもありますが、す。人から「ありがとう」って言われる瞬間が嬉地名の読み方や、場所もわからないので、とにかしいです。

く調べたり、ほかの放送局のニュースを聞いて読視聴者の方からも、取材先で「いつも見ていまみ方を覚えたり。自分が取材に行くときも車でのす」と言ってもらえると、頑張ろうと思えます。

移動中はなるべく外を見るようにして、標識を探して今自分はここにいるんだな、この地名はこう
読むんだなと勉強していました。

─お仕事をしている中で、大変だったことはありますか。

─日常から勉強しているんですね。
生放送でハプニングが起きてしまったことです。テレビでよく見る「ハプニング大賞」のよう最初はずっとそうでした。遊びに行ったりドラなこともよくあって、情報番組の生中継で飲食店

イブに行く人もいると思うんですけど、そこまでに行ったとき、料理が出てこないとか、食べ過ぎ

頑張れる自信がなくて。頑張りすぎると疲れてしてしまってしゃべれないとか。これは自分も悪い

まうと思ったので、一回で覚えるようにしていま

けど（笑）
。

した。

また、大きな事件や事故が起きると現場に行く
─聞いた言葉をメモか何かして詳しく調べるといこともあるので、生活が不規則になってしまいま

うことですか。

す。体力は必要な仕事だと感じています。
他にも、新しい土地に慣れるのが大変でした。
初めての土地で、地名も読めず、土地勘もないの

メモをしていました。でも、「次は忘れない」とで、視聴者の当たり前が、自分にとって当たり前

思っていると、メモをしなくても「あ、また出てじゃないことが多々ありました。宮城の地理は特きたこの土地！」って覚えていられます。特に、に勉強が必要で慣れるまでは大変でした。

よく聞く場所は忘れないように気をつけていました。

─あまり知らない地域のことを伝える仕事をする─先ほど生放送の話がありましたが、生放送でハ

うえで、どのように勉強をしていたんですか。

プニングが起きた時というのは、どういうことに気を付けて対処するんですか。

ニュースは朝の地方紙でカバーできますが、実際の雰囲気は歩かなきゃわからないと思って、面接で地方の局に行くときはタクシーを使わずに私の経験が参考になるかわからないんですけど

公共交通機関を使っていました。目的地が遠くて（笑）びっくりします。想定外のことなので「どう40分ほど駅から歩いたこともあります。夏の面接なっているの？」と思うんですが、慌てないよう

で、ある会社の最寄り駅でSuicaが使えないことにしています。そして焦らない。ハプニングも楽もありました。駅の回りには何もなく、会社も見しむようにしています。
116

言葉を人に届けるお仕事覚えているのは、初めての生中継で、屋外で「こうしゃべらなきゃ、こういう風にやらな

バーベキューをしていてお肉を食べる時に、偶然きゃ」と思っていると、どこかが崩れた時に絶対風向きが変わり私の顔に煙が来たんです。私のこに切り替えができなくなる。だから、考えすぎなとは煙で見えていないなと思いつつ、それを活いように、（内容を）固めすぎないようにはしていかしてしゃべりました。
「煙で今まったく見えなます。

いんです」と言ったら、スタジオが盛り上げてくれて。その時はスタジオの「煙も応援してくれて─その考え方は就活でも役に立つかなと思いましるね」という言葉に救われました。
「えー見えな

た。なにか就活でも役立つようなことってあるい！」となって慌ててしまったらもったいないん

でしょうか。

ですよね。
就職活動もそうかもしれないです。面接で、「こ

その状況も楽しめるように、肩の力を抜くといれをしゃべらなきゃ」と思うと、想定外の質問にうのは大事にしています。

びっくりして、言いたいことの半分も言えないん

焼肉店での中継でお肉が焼けないこともありまじゃないかな。

した（笑）。終了時刻も決まっているなか、待っていると時間をオーバーしてしまう。とにかく食べ考えることももちろん大事ですが、ちょっとリてコーナーを終わらせなきゃと思い、カメラがおラックスするのが大事。そのために準備は欠かせ

肉を撮ってる間にそのまま飲み込みました。

ません。たとえば私は、ボーッとテレビを見ていても「自分がこの質問をされたらなんて答えるだ
ろう」と考えています。私ならなんて答えるかな─すごいですね。

と。そうすると、自然と自分の考えの幅が広がると感じています。

先輩が「私は困ったら飲み込んでいるよ」と言っ

自己PRや面接で話す内容を考えるときに、文ているのを聞いていたので、「どうしよう」と考えた時、その言葉がふと出てきて「あ、飲み込めば章にして準備しないことも必要だと思います。

いいんだ」と。あとはやっぱり…慌てないことが『学生時代何をしていましたか』という質問で「私はこういう風にしていました」と書くのでは大事。

なく、箇条書きで「サークルを頑張った」「○○の─そういうハプニングが起こった時に平常心を保

勉強を頑張った」とキーワードで書くようにしてつというのはどうやって身につけたんですか。

いました。文章では書かないことは大事にしていたし、「これから中継をします」という時も、キーワードでまとめるようにしています。

自分に期待しすぎない。
「これだけやったからできる」って思っていると、歯車が狂った時に全─その時出た自然な言葉でつなげていくという感部できなくなってしまうと思っています。

じですか。

アナウンサーの仕事では『とにかく準備を大事に』と言われます。生中継もニュース取材も、下調べをして知識を持って行くようにしています。

そうです。その内容を話すにはどの言葉が必要でも、それを全部出そうとすると、空回りしたりだろうって。面接などで話す順番を間違えてし内容を詰め込んでしまうので、「自分はこんなに

まっても、箇条書きだと簡単に話の内容を入れ替準備したのに」と思わないようにしています。
「まえができるんです。
「今この話をしなかったから、

あ、これくらいかな」という気持ちでいた方が、後で話そう」って。
自己紹介を文章で暗記してしまうと、間違えた

失敗した時や思うようにいかない時にも、切り替時に頭が真っ白になってしまって「ああどうしよ

えがしやすいですね。
117

言葉を人に届けるお仕事

ることはなかったです。

う、どうしよう」と不安になってしまう、準備は

今考えると教育実習は自分の中ですごく大きなするけど、イメージ通り完璧にやろうとしないこ出来事でした。先生という立ち位置で高校生と接とが大切だと思います。

することができて、言葉の面白さが分かった瞬間

準備はリラックスして面接を受けるための安でもあったのかな。

心材料にはなるのかな。文章で書くのもお守りにはなるけれど、そればかり覚えてしまうと自分の拙い内容でも最後まで寝ないで授業聞いてくれ

いいところが一割も出せずに終わっちゃうから。

たことだけでも、私はすごく嬉しかった。今起き150％の準備をして、100％の力が出せるように、ている様々な問題について一緒に考えてくれた時

いろいろな引き出しを用意してほしいです。

に、やっぱり言葉を使う仕事に就きたいと思いました。

─ありがとうございます。覚えておきます。では、
─教員になるだけがすべてじゃないということで学生時代に力を入れていたことについて教えて
ください。

すか。

教員免許の取得を目指して、とにかく授業を受

私はそう思いました。先生という夢を持つ学生もそうでない人も、教職課程をとることに何か理けていました。

由や目的があると思います。課程が進むにつれて、将来の優先順位を考えてやめる人も沢山いま─どうして教職をとろうと思ったんですか。

した。そういう選択肢もありだと思っていて、自分と向き合う時間を作るという意味では価値のあ

もともと学校が好きで、先生が夢を応援してくる時間だと思います。

れて、楽しい思い出があったから。テレビの世界

私は先生への憧れのほかに、就職活動に失敗しに行きたいと思ったのも学校の宿題がきっかけでたら怖かったので安心材料としても続けていまし

した。

た。

テレビは視聴者と直接つながっているわけではないので遅れて反応が来るけど、学校の先生─ゼミでは主にどういうことについて勉強しましは、一度にクラスで約40人、学年では200人近い子たか。

どもたちを目の前に、この子たちの人生を変える
きっかけを自分にも作れるかもと思い、憧れの職

比較的自由なゼミでした。覚えているのは３年業でした。

生の夏の合宿で、２日間で本一冊読んだこと。グループ分けして、十数章を割り振り、それぞれレ

─中学と高校、どちらでしたか。

ジュメにまとめて、みんなで討論した時間は、すごく覚えています。

中高、両方の社会科免許をとりました。教育実習
は母校に行き理系クラスを担当しました。公民にゼミは大学で一番勉強したかもしれない。先生

あまり興味のない生徒が多かったものの、彼らをの話は発見の方が多いからすごく楽しくて、英語

引き付ける授業内容を考えたり、コミュニケーショの専門書を訳すのは大変だったけれど、学問に一ンがとれる内容にしたり楽しい教育実習でした。

番触れた時間でした。

先生も言葉を使う仕事。私の授業で彼らの考え─やっぱり終わった時は達成感がありましたか。

方が少しでも変わったら、社会に興味を持ってくれたら、私が来た意味があると思って教育実習をありましたね。ゼミ合宿は、本が厚くてこんなやっていたので３週間はあっという間で辛く感じ
118

言葉を人に届けるお仕事の２日で読む量ではなく「終わった！」という達どうしても会社に入ると、休みは基本的に土日の成感はありました。

２日間。そこでアクティブに動けたらいいけれ
ど、仕事で疲れて、気づいたら土日が終わってしまって。

─忙しかったとおっしゃっていたんですが、サー自由に使える時間は大事にして欲しいと思いま

クルには所属してなかったですか。

す。悔いのないように。だらだらするのもいいんですけれどね（笑）。

学外のサークルでミュージカルを作っていまし

折角なら自分のやりたいこと、今しかできない

た。

ことを、学生という立場で、社会に出る前に、いろんなことを経験して欲しい。意外と社会人は時─自 分たちで脚本とかを書いてということです

間がない。学生は多分８年くらいあってもいいか。

（笑）。楽しいと思う。
特にこの１年間が学生の大変な１年だったと思そうです。脚本・音楽・衣装も、全部自分たちいます。就職活動もどうなるかわからないし、学で作っていました。

校も行けないし。だからこそ今の時間を大切にしてほしいですね。

─そのミュージカルのサークルに入って、よかったと思うことはありますか。

─社会学部に入った理由はなんでしょうか。
何かを作ることがこんなに楽しいんだと思いました。形のないところから仲間と作り上げて、見ニュースや政治、時事の話が好きだったので、に来てくれた人に届ける、というのはすごく楽し

タイムリーに追いかけられるところで勉強がしかったです。作品が大きければ大きいほどかかる

たいと思ったのがきっかけです。いま社会で何が時間も長く、感動の大きさも違いました。

起きているか、世界でどんなことが問題になって自分が本当にやりたかったこと、人に何かを届

いるかを勉強したくて。社会学部は何やってもいけるというところは、夢とも通ずるところがあっ

い、どんなことでも学問になるし、何を勉強してたのかなと思います。

いても受け入れられるので魅力的と思っています。
高校生の時はこれといってやりたい学問がな─かなりたくさんのことをされていますが、休日

かったんです。ただ世の中を見ているのは好き。

はありましたか。

政治や、社会の状況について考えることが好き、
休日はなかったです。アルバイトもしていて、公民も好きだったなと思い、社会学部だったら自３年生からは掛け持ちを始めたんです。そうした

分のやりたいことが見つかるかもしれないと思っら学校のない日はアルバイト、もしくはサークて選びました。

ルになっちゃって。苦ではなかったです。好きで―コロナの影響で仕事にどのような変化がありまやっていたから全部頑張れたんだと今になっては

したか。

思います。
（自分に）もうちょっと休めよって言ってあげ
たいけど充実していたし、楽しかったな。やっぱ今まで当たり前に行けていた街歩きのロケに行り大学生って、毎日が自分の時間で、自由に使えけなくなったというのが一番大きいです。また、るのがすごく貴重だというのを社会人になってか

街の人へのインタビューがしづらくなって、「絶ら感じました。

対マスクをして」「距離をとって」とか…。インタ119

言葉を人に届けるお仕事

ビューも街歩きのロケも気軽にできたのにほとん

今年はいろいろ大変だと思うけど、例年以上にどできなくなってしまい、変わったなと思います

時間はたくさんあると思います。学生時代は自分ね。

と向き合える数少ない時間でもあるので、就職活

あと、こうやってリモートでの収録が当たり前

動が始まってから「あの時やっておけばよかったになりました。今まで俳優さんにインタビューすな」ではなく「あの時あれだけ見たから、自信をるために東京に行くこともあったんです。それ

もってこの道を進んでいいんだ」「合格は出ないもなくなって…。これからはリモートでのインタ

けど、私はこれがやりたいんだ」と胸を張って思ビューが増えて、それが「商品」になっていくのえるようになって欲しいです。

かなという変化は感じています。
―とりあえずいろいろなものに手をつけてみるということですかね。

―学生時代に力を入れておいた方がいいと思うことはありますか。

まずは、かじってみる。それがおいしくなかっ
いろんなことに視野を広げて欲しいです。
「興

たら、それはそれでいいと思う。直前にやるより、味がないから知らなくていいや」ではなく「今は時間がある時にやっておいた方が「あれだけやっ

興味ないけど、いつか生きてくるかもしれないか

たから大丈夫！」という自信にもつながるし。いら、ちょっと知っておこうかな」という気持ちはろいろと挑戦してみて、後悔のしない就職活動を大事にしてもらいたいです。

してほしいです。

私の就職活動では他の業界は途中まで受けていませんでした。テレビ局に書類も通らなくて不―ありがとうございます。最後に重なる部分はあ安になったときに、どんな風に仕事を選んだらい

ると思いますが、学生にメッセージを一言お願

いか分からなくなりました。就職しなければいけいします。

ないという焦りはあったけど、ずっとテレビ局しか見ていなかったので、自分がどんな仕事をした一番はやっぱり楽しく過ごしてもらいたいでい、どういう業界が合っているのかも分からないす。４年間を自由に使える時間って今しかないかという状況になってしまって。その時はもっと早ら、たくさん自分と向き合って、やりたいことをい段階でいろいろ見ておけば…と思いました。

やってください。何をするにしても若さには勝て

例えば、合同説明会に行ったり、幅広い業界のない（笑）
。いっぱい遊んで、いっぱい失敗して、ホームページを見たり。そういうことを忘れない

もちろんちゃんと勉強もして、悔いの残らない大でほしい。4年生で就職活動が始まってからだと学生活を過ごして欲しいなと思います。

焦ることもあるし、その会社に本当に行きたい

明学は環境も整っていて、先生方も素敵な人が人たちと比べたら準備も遅くなってしまう。そう

たくさんいるし、先輩たちも凄いと言われる人がなって欲しくないですね。まずは、いろんな業界

たくさんいると思います。その先輩たちの後に続を見てみる。その会社で仕事をしている自分がイ

く…先輩たちも超えて行くんだというくらいの気メージできないなと思った時にはじめて、扉を閉持ちで楽しく過ごしてもらいたいです。
学校に行けず、人と会えなくて大変な時期ではめて欲しいなと思います。

ありますが、この経験が無駄じゃなかったと思え最初から興味がないから全く見ない、ではなくるように過ごして欲しいですね。

て、一歩踏み入れて考えて欲しい。いろいろな業
界を見ることに無駄なことはなくて、どこかで繋

また、たくさん本を読んで言葉を知って欲しい

がってくると思うんです。時間があるうちに、自です。社会人になると時間がなくなってゆっくり分の考えを広げてもらいたいです。

本を読むことが難しくなります。活字を読んでい120

言葉を人に届けるお仕事

プロフィール（重信友里）

ろいろな世界に触れて欲しいなと思います。
本を読む、挑戦する、楽しく過ごす、自分と向2014年４月 明治学院大学社会学部社会学科 入学
2018年３月 明治学院大学社会学部社会学科 卒業
2018年４月 株式会社東日本放送 入社

き合う…好奇心をもって次のステージへの準備期
間にして欲しいです。そして、胸を張って社会へと大きく羽ばたいてください。
いつかテレビの世界で後輩と一緒に仕事ができる日を楽しみにしています。

121

言葉を人に届けるお仕事122インタビュー

自分たちを通して社会全体を良くしていく──障害を持つ当事者として勤務される白井誠一朗さんにお話を伺う──

面談者
白井 誠一朗
（2006年社会福祉学科卒業）［写真下段］
※プロフィールは本文後ろに記載
取材・構成・編集
木島 夏海（社会学科３年）
石岡 里佳子（社会学科３年）
インタビュー日時：2020年7月27日（月）16時～17時

今回インタビューさせていただいたのは、認定だけでなく知的や精神や難病など、いろんな障害

NPO法人DPI日本会議に勤務されている、白井誠

種別を超えた団体として、障害者全体が関わる課

一朗さんです。現在のお仕事や学生時代について

題について取り組んでいます。そして、障害者のなど、様々なお話を伺いました。

問題は福祉の問題だと捉われがちだと思います
が、福祉という狭い範囲だけではなく大きく社会─本日はインタビューにご協力いただきましてあ

全体の問題、人権の問題として捉えて活動していりがとうございます。まずは、現在どのようなおます。直接、個人に対して相談支援やヘルパー派

仕事をされているのか教えていただけますか。

遣をするような職場ではなくて、いろんな地域の団体から声を聴きながら、国などに対してこういは い。私 はDPI日 本 会 議（Disabled Peoples’

う政策をやってくださいと提案するような、政策International）という障害者団体でスタッフとし提言活動を中心に行っています。それもバリアフて働いています。DPIというのは全国の94の加盟

リーの問題だとか障害者の介助制度の問題だと団体からなる障害者団体の組織なんですけれど

か、教育など、障害者にかかわる様々な分野の多も、特徴としては障害者本人が集まる組織である

岐に渡る課題について取り組んでいる団体です。

ということ。うちの役員や理事は全員何らかの障害を持つ当事者がなっています。事務局のスタッ─メールでは事前に事務局のスタッフとしてお仕フもほとんど障害を持っていて、一見元気そうに事をされているとお伺いしたんですが、具体的見えても実は難病だったりと、あまり健常者がいにどういうお仕事をされているかお伺いしたいない職場で働いています。また、DPIは身体障害

です。
123

自分たちを通して社会全体を良くしていく

僕自身は色んな提案づくり、政策提言をする時

いように例えばオリパラ300日前とか見出しになに例えば厚生労働省に対してこういうことをやっるような企画を考えたり、やるときはこういうこてほしいという要望書を作ったり、要望書を書くとに注意してやろうとか、取り組みの企画から実にもきちんと実態を知らないといけないので、そ施を含めて関わりました。

ういった実態を把握するための勉強会を開いた
り、実態を調査したり、といったことを中心にし─ありがとうございます。今お仕事について大まています。例えばタクシーに関しても、最近だとかにお話をお伺いしたんですが、次はそのお仕

少し背の高いタクシーが増えている。実はあのタ事を選んだ理由に関してお伺いしてもよろしい

クシーには車椅子のまま乗れるんですよ。車の中ですか？

にはスロープがついていたりして、座席を動かして車椅子が乗れるスペースが作れるんです。ユニ

僕はもともと難病を持って生まれたんです。そバーサルデザインタクシーなんていう風に呼ばれれでも中学３年生くらいまでは車椅子にも乗らたりしていて国交省も車両を導入する際の助成金ず、少し体力のない子どもという感じで学校に通を出しているんですけど、そういうタクシーがあいプールに入ったり体育も参加していたんですけるにも関わらず、車椅子が乗れるようにするため

ど、中学に入って難病が一気に進行して、それかには座席を動かしたりスロープを用意したりとい

ら夜寝るときだけ人工呼吸器を使って呼吸の補助

う手間がかかるので、タクシーの運転手さんがなをしてもらったり、外出時には車椅子を使って出かなか（障害者を）乗せてくれない。それを乗せかけるようになりました。ただ、僕が車椅子に乗てもらえるようにタクシーの事業者に話に行ったるようになった当時は駅にエレベーターが全然り国交省に話に行ったり、あと車椅子のままタクなかったんですよ。今は東京都内だとほとんどのシーに乗ろうというキャンペーンをやって、この駅にエレベーターがあって車椅子で移動出来る

間やった時はオリパラ300日前くらいだったかな、ようになっていますけど、僕が車椅子に乗り始めそれくらいのタイミングで全国で一斉にタクシー

た2000年前後は全然エレベーターが付いていなに車椅子のまま乗ろうという取り組みをやって、くて移動が不自由でした。乗りたくて車椅子に乗

その時は180人くらい集まったと思います。実際

るようになった訳ではないのになんでこんな自に乗ろうとしてみたけども乗れなかったとか、乗由に動けないんだと、やっぱり理不尽に思うんでせてもらえたけどちょっと時間がかかったとか、すよ。なんでなんだろうなっていう体験をしてみ運転手さんの対応はどうだったかなど、そういうると、素直に何とかしたいなと思うんですね。で実態をデータとして集めて資料にまとめて国交省も、あと半分くらいは成り行きですかね。僕が大に持っていき、こういう問題があるからこう改善

学に進学するかしないかって時に住んでいた家

してくださいとか、そのようにデータを取って提が割と明学に近かったんです。戸塚のキャンパス案をするという活動をメインでやっています。

は遠いんですけど、白金のキャンパスはとても近かったんです。体力が無かったので、どうにか4年─バリアフリーのタクシーに関するプロジェクト

間できちんと卒業したいというのもあって、それに、白井さんはどういう部分で関わられたんでにはなるべく家から近い大学しかないなと思っすか？

たんです。当時は電動車椅子を使っていなかった
ので、家から歩いて行ける距離ということになっデータ取って要望書を出すとかはもちろんなて候補になったのが、慶応大学と明学でした。慶んですけど、広く社会全体にアピールをしたいの

応はまあ偏差値的に無理だろうということで明で、新聞記者に連絡を取ってぜひ取材に来てくだ学になって、でも４年間白金キャンパスに通うた

さいというお願いをしたり、それも記事にしやす

めには、当時社会福祉学科には昼夜開講制といっ124

自分たちを通して社会全体を良くしていくて、主に社会人の人が通うためのコースがあった初めて学んだのが、国が全てやっているのはなくんですね。夜間中心に取って卒業出来るというよて、当事者が自分達にはこういう課題があるからうな。そこのコースだと４年間白金キャンパスに

こうして欲しいという要望であるとか提案とか、通えるのでそれしかないだろうと。色んな学科がそういったやり取りの中で支援の仕組みが整ってある中で一番興味があったのが社会福祉だったん

きているということでした。そういうことを全然です。社会福祉を選んだ理由も、誰かの支援をし知らなかったので単純に興味深かったし、そのよたいという立派な理由があった訳ではなくて、福うなシンポジウムなどの集まりに参加していく中祉のことを学んでおけば自分にとって例えば障害で、徐々にそういう活動に興味を持ち参加したい

年金だとか、障害者の手当てだとか自分が知ってと思うようになっていて、最終的にDPIにいきつ

いて得することを学べるんじゃないかなと。そういたという感じです。

いう少し不純な理由で福祉の分野に入りました。
そこに通っている学生の皆さんは社会人の方が多─今お仕事されている場所は自分で見つけられた

くて、例えばOLをやりながらだとか、看護師をやんですか？それとも何かきっかけがあって見つられていて社会福祉の資格を取りたいからとか、けられたのでしょうか？

既に介護などの現場で働いているけど社会福祉士の受験資格がないから大学で学ぼうという方とそうですね、もともとDPIという団体は茨木先か。割とモチベ―ションの高い人がたくさんいた

生の「社会福祉運営論」という講義の時に「DPIっので、そういう人といろんな話をする中で、ちゃていう団体があって」という話は聞いていて、そんと勉強して何らかの形で福祉に関われたらいい

れがきっかけでホームページを見るようになったなと思うようになっていきました。それでも福祉んです。色んな集会に行ったりする中でDPIの役の現場って結構厳しいじゃないですか。ただ利用員の方と顔見知りにはなっていったんですけれど者の相談に応じていればいいという訳ではなくも、一番のきっかけはDPIに加盟している障害者て、当たり前に介助も出来ないとだめだし、アウ

団体のとある方に声を掛けられたことです。うちトリーチしたりだとか、様々な関係者や機関と繋で一緒に活動しませんかという感じで。それで誘がったりだとかもしなくてはいけない。当時の私

われるままにその団体のメンバーになって、１年にはハードな仕事だということが次第に分かりまくらい経ったころに「白井さん、DPIの理事に立した。どうやって福祉と関わっていけばいいだろ

候補してみてください。
」と推薦されました。それ

うかと迷いながら、たまたま夜間生向けにあったで立候補させてもらって、DPIの理事に選ばれたゼミのうちの１つが障害者福祉が専門のゼミでしというのが最初のきっかけですね。その時はただた。それが茨木ゼミでした。茨木先生は障害者福理事という肩書きだけだったのですが、たまたま祉が専門の先生の中でも、とりわけ障害を持つ当そこの加盟団体がDPIの事務所の一角を借りて活事者の人達と広い繋がりをもっている先生なんで動している団体だったので、活動しているときにすね。障害者をはじめとする当事者活動を研究対は常にDPIの人がいるという環境でした。それで象とされている先生なので、当然先生からは当事

DPIで何かプロジェクトをやるときなどに「白井者の活動を見てくるように言われたりだとか、シ君は理事だから少し来て」みたいな感じで巻き込

ンポジウムに参加するように言われたりだとか、

まれていった、という流れですね。

そういう形で茨木先生と出会うまでは全然知らな─色々な偶然が重なって今の状況が出来上がってかった当事者運動などの活動を知ることが出来ま

いったんですね。

した。それまでは障害者の制度というものは国が良かれと思って色々やってくれているんだろう

積極的に選んだということではなくて、流れ着なと思っていました。しかし茨木先生と出会って125

自分たちを通して社会全体を良くしていく

いたという感じではあるんですけど、もともと障えるようになったのはすごい大きなことなんで害者になる前から曲がったことが嫌いだとか、理す。そういう瞬間がたまにあるので、それを一回不尽なことが嫌いなタイプでした。なので、自分経験してしまうと抜け出せないなという感じですの性分には合っていたのかなと今になってみればね。さらにそうやって一歩進んだのは自分がやっ思います。そういう感じでズルズルと、理事なん

たからではなくて、同じようなことを何十年も言だし、こういう集まりあるから参加してみないか

い続けてきた人たちがいたからで、例えば僕が今と誘われることを繰り返しているういちにある時

ここで提案したことは今すぐには出来ない。でも点でアルバイトになって、それから就職に至った

10年20年と言い続けていると、いつの間にか叶っというような感じですね。

ているんですよ。そうやって受け継がれていくものでもあるので、やったなっていう気持ちと、こ─ありがとうございます。次の質問です。今のおれまでずっとやってきた人の思いも感じられたり仕事に対して感じているやりがいがあれば教えします。いろんな人の思いがあって社会を変えてていただきたいです。

いける仕事だと思うので、人との繋がりもすごく大事ですし、そういう全ての面でやりがいを感じ

僕らの仕事というのは障害者の色々な課題に対られる仕事ですね。社会を変えるというのは一人して色々な提案をして、現状を少しでも良くしてだけで頑張っても出来ないことなので色々な人達

いくことなんですが、ただ障害者のことをやってと関わりを持たないといけないし、関わることでいると自ずと障害の無い人にとっても住みやすい

これまで自分が知らなかったことを知っていくこ社会になっていくと思っています。なので、障害とも出来る。皆さんはもしかしたら障害者のこと者だけではなく社会全体を良くしていく活動だとは障害者に聞けば誰でも何でも分かると思ってい思ってやっています。ただ、色々提案をしても８るかもしれないですけど、例えば僕は自分の障害割９割は検討します、で終わってしまいます。検以外のことはよく分からない。そういうのも例え討するというのは要するに今すぐにはやりません

ば精神障害なら、精神障害を持つ人達と一緒に活ということなんですけども、大体はどんなに素晴

動をして色んな提案を作っていく中で相互理解をらしい提案をしてもすぐに実現はしません。それ深めていくこともあるので、そういうところも大でも言い続けているとある時点でどんと前に進む

きなやりがいの一つですね。なかなか普通に過ごことがある。やっぱりその瞬間はやったなって思していたら見れない世界を見れているので、それうんですね。そして、実際に自分の生活レベルでもとても楽しいです。

社会が良くなっているということが実感出来るんですよ。さっきのタクシーの件もそうですけど、─提案をして検討中になったもので、また期間をそれまでは大きい車椅子だと折り畳んでも全然乗置いて違う方向から提案したりすることはある

せられないとか、折り畳めなくて物理的にどうしんですか？

ても乗れない場合もあるんです。なので終電を逃すと歩いて帰るしかなくなってしまう。しかしそ同じ方向から繰り返し提案するパターンもあ

ういう新しいタクシーが出来て車椅子のままでもりますし、いま仰られたように少し違う角度から乗れるようになると、終電を気にしなくて済むん

言ってみたりもします。例えば教育のことでいうですよね。それまではどこかで何かの打ち上げでと、DPIとしては障害のある子どもも、無い子ど飲んでいても、常に終電の時間を気にしながら行も同じ場所同じ時間に学ぶことが大事だと思って動しないといけなかったのが、それを気にしなくいます。特別支援学校とか今はすごく増えてますても良くなったんです。皆さんはどうか分からな

けど、普通の学校で同じように学べるのが一番いいですけど、終電を逃してもタクシーがあると思いなと思って活動しているんです。でもそれは今
126

自分たちを通して社会全体を良くしていくの仕組みの中ではなかなか難しいことでもあるのても集まるときは友達に頼んで車椅子を押してで、それをやりながら別の角度から、例えば防災もらったりしたんですけど、大体社会人の方ばかの時や災害の時に学校って避難所になるじゃない

りのクラスだったので授業が中心でしたね。大学ですか。それで学校をバリアフリーにしましょう

３年になった時に、手話サークルじゃないですけと。つまり災害が起きて学校が避難所になった時

ど、ろうの学生さんが作った同好会のような小さに高齢の方とか障害を持つ方が避難できるように

い集まりには参加していました。手話サークルっ

学校をバリアフリーにしてくださいということをて手話を勉強する場所だと思うんですけど、それ提案しているんです。これはバリアフリーのこと

よりもろう者の文化を学ぶという趣旨で活動しを言いながら、実はその裏には障害がある子どもていて、たまにイベントを開いたりもしていましたちも同じように学校で学べようにするためのた。ろう者の卒業生の先輩でろう学校の先生をし環境整備にもなる、そういう方法もあると思ってている方を呼んで講演してもらったり、デフマジやっていたりします。あとは調査して事例を集め

シャンというろうのマジシャンの方を呼んでマて、こういう実態があるので対応をしてください

ジックを見せてもらったりするようなイベントもと伝えること。実際に事例があると相手も考えてやりました。当時は声が出せなかったので手話がくれるので、そういう感じで検討が早く進むよう出来たらいいなという動機もあって参加したんでなアプローチを様々な角度から考えて取り組んですけど、結構楽しかったですね。手話は使ってないます。

いと忘れてしまうので当時覚えていたやつはほ
とんど忘れているんですけど。やっぱりろうの文─ありがとうございます。これまでは白井さんの化って色々おもしろいなと思って。乾杯の仕方とお仕事に関してお伺いしてきたんですが、ここか拍手の仕方とか、そういうのを学べたのはとてからは大学時代のことに関してお伺いしたいともいい経験でした。

思います。まず大学時代は授業や課外活動を含─実習を行ったというのを拝見したんですけれど

め、どのような学生だったのでしょうか？

も、具体的にどのような実習を行いましたか？
さっきも少しお話したんですけど、社会人の人が多いクラスでした。同世代の友達もいたんです

社会福祉士の受験資格を得るための４週間の実

けど、基本年上の人に囲まれた生活でしたね。仕習でした。そのうち２週間は都内にある地域の人

事終わりに学校に来る人と一緒に勉強していて、が集まるセンターへ伺わせてもらって、当時は今現場を知っている学生さんも多かったんです。大よりも体力が無かったので、通勤時間を短くする

学の授業は初めて学ぶ分野だったので、基本的にためにそのセンターを運営している団体が持って先生たちの話は「はあ、そうなんだなあ」と思っいるグループホームの部屋を借りて通いました。

て素直に聞いていました。ただ授業が終わって友実習をやるにあたっては、私は気管切開といって達と話すと、「あれは全然違うよ」「現場はこうな

気道の部分に穴をあけて生活しているので、毎日んだよ」みたいな話を聞かされたりして、「ほおそ

そこの消毒をしないといけないんです。当時は自うなんだ」というためになる話も聞いて学んでい分で消毒などのケアをすることが難しかったのました。しょっちゅう飲み会がある訳ではなかっで、同じ学科の社会人で看護師をしている友達にたんですけど、半期に一回くらいは仲のいいメン

頼んで、その２週間の泊まり込み実習の期間中、バーで飲みに行ったりはしていました。基本的に実習が終わって宿泊しているグループホームに車椅子で当時は大学３年の途中までは手動車椅

戻る時間に来てもらって、消毒やガーゼを取り換子を使っていたので、大学に行って授業を受ける

えてもらいました。それは頼めばボランティアでだけといった感じの生活がメインでした。どうしやってくれたと思うんですけども、ゼミの先生と127自分たちを通して社会全体を良くしていくも相談をして、次に呼吸器を使った学生が明学にて。どうしても就職してしまうと自由な時間が無来た時にきちんと実習に行けるようにするためにくなるというか、もちろん仕事の忙しさもあるで学校からお金を出してもらってやりました。こうしょうし、会社に属しているということで出てくいう根拠でこの金額をケアをしてくれた人への謝る制約もあると思うので。学生って割と気楽なポ金として大学の方から出してください、というおジションだと思うので、いろいろなことにチャレ願いをして認めてもらってという感じでしたね。

ンジしていくのにはいい期間かなと思います。な

実習自体は泊まり込みの2週間と、残りの２週間

かなか今はコロナ禍で難しいと思いますけど。あは社協から色々な所を転々として３～４か所で実とおすすめしたいのは、是非これまで関わったこ

習させてもらいましたが、結構大変でした。９時とのない人と関わってもらいたいですね。どうしから働いても職員さんは５時以降も残業で働いてても同世代の人達でとか、自分の興味あるところいるわけですよ。そういうのを見ると体力的に将でかたまったりするじゃないですか。でも全然知来しんどいなと思って。無事に実習出来て良かっらないところに行ってみたり、違う年代の人と関たという気持ちがあった反面、福祉現場で働くとわってみることで、気づきとかおもしろいなと思きの体力面での不安から卒業後どうしようといううことってあると思うんですよ。同じような人たことを悩み始めたのが、ちょうどその実習の時でちだけでかたまって楽しいことをやってるだけでした。

なくて、なんかこの人面倒臭そうだなみたいな人とも関わってみる。最初は少し嫌だと思うかもし─ありがとうございます。在学中に自分がこういれないですけど、関わっていく中で面白いなと思うことをしておけばよかったなと思ったこと

うこともたくさんあると思うんですね。苦手なこや、今在学中の学生にこういうことをやっておとも含めて知らない世界にも手を伸ばしてもらえいた方が良い等のアドバイスがあれば教えていたら思わぬ出会いや発見があると思うので、ぜひただきたいです。

おすすめしたいです。

全部 “たられば” の話になりますが、やはり大─では最後になるんですけれども、今在籍してい学入学当初から電動車椅子を使っていればよかっる社会学部の学生に向けて、一言メッセージをたなと思いました。自分で自由に動ける環境になお願い致します。

いことで出来ないことがたくさんあったので、早く自分で自由に動けるような環境を作れていれば明学の社会学部の学生さんたちは先生に恵まれよかったなと思います。とはいっても体力面で今た環境にいると思うので、例えだるいなあと思っに比べると劣っていて、しょっちゅう風邪をひいても根気強く先生の講義を聞いて興味を持って質て熱を出していたので限界はあったとは思ってい問すれば、様々なことを教えてくださると思いまます。それでももう少し大学の授業以外の時間をす。なにかあれば先生を頼ってほしいですね。社

有意義に使えたらよかったという気持ちはありま

会福祉も他の大学では各分野に専任の先生がいすね。今の学生さんたちに関していうと、僕は数ることがなかなかない環境なので、是非先生の話

年前まで社会学部付属研究所でアルバイトをしをよく聞きながら、ただそれを全て鵜呑みにするていたので、実は最近の学生さんの様子も少しはのではなくて、自分たちなりにうまく咀嚼しなが知っています。最近の学生さんは学校の学び以外

ら、今後の社会人生活にうまく結び付けていってのこともいろいろやっている印象を持っている欲しいなと思います。本当に今しかない貴重な４んですけど、大学の学びと共に学生だからできる年間だと思いますので、明学という素晴らしい環

ことをどんどんやっていってもらいたいですね。

境の中でそれをちゃんと活かして、大学を卒業しやっぱり今のうちですからね、自由にできるのってもらえればいいなと思います。
128自分たちを通して社会全体を良くしていくている状況が分からない人たちの支援もちゃんと─ありがとうございます。

やっておかないといけないよねと、そういうことを中心に書きました。

こんな感じで大丈夫ですか？他に何か質問ありますか？

─コロナでお仕事に影響はありましたか？
─事前に頂いた資料の中に修士論文を「制度の谷間」というタイトルで書かれたというのを拝見

今はスタッフ全員週２日出勤で、週３日は在宅したのですが、それがどのような内容の論文なワークという形で勤務しています。ただ自粛中はのか気になりました。お教えいただいてもよろ

全部リモートでやっていました。うちの団体は政しいでしょうか？

策とかを提案したり、色々なシンポジウムとか集会を開いたりしています。大勢の人が入れる会場

ありがとうございます。日本の難病の人達の中を借りて100人200人を集めてシンポジウムをやっには、車椅子に乗ってないし元気そうに見えるけて、それを進めていくことの必要性をアピールすど実は難病だという方が結構たくさんいらっしゃるようなこともやるんですが、ただそういうのはるんです。見た目が元気そうで障害者手帳を取り人が集まってなんぼなので、人が集まれないといにくかったりする方も多いんですが、手帳が取れ

うのはなかなか大きな痛手になっています。密はないとホームヘルパーさんの支援が受けられない

ダメだと言われているので何かイベントをやるにだとか、手帳が無いことで必要な支援が受けられしてもZoomを使ってやると。例年だと団体の総ないという構造があるんです。歩いているし元気会と併せて全国各地で集会を開催するんですけ

そうに見えるんだけど実は疲れやすいとか体力がど、今年は茨城県のつくばでやる予定でしたが中無いってことで、普通の人だったら週５日フルタ止になり、総会だけZoomでやることになりましイムで働けるところを、パートや週３日で働かざた。Zoomでやるにしても50人くらいの参加者で、るを得ないとか。あとは働くだけで精一杯で身のその50人もいろいろな障害を持つ人たちが集まっ回りのことが出来ない、例えば家に帰って家事とていたので、事前の準備が大変でした。情報保障

かする余裕がないとか。頑張ってやってはいるけ

も し な い と い け な い の で、PC文 字 通 訳 をZoom

ど、どんどん疲れが溜まって体調を壊してしまっの画面上に表示するためにはどうしたらいいかたり、もともと持っている難病の症状が悪化してとか、障害を持つ人たちがちゃんと参加出来る

仕事をやめざるを得ないという方もたくさんいる

Zoom会議のもち方や事前申し込みを受け付けるんです。でも制度の仕組み上そういう方が支援をにあたっての準備も結構あったので、それは結構受けにくいとか受けられないとか、そういう状況

大変でした。対面で実際に集まるときの情報保障がある。その方を”制度の谷間”と呼んで、実際には色々なイベントの際にいつもやっていたので、障害者手帳を所持せず社会的には健常者扱いされやり方や手順はある程度分かっていますがZoomるような人の生活の様子などをインタビューしま

上でやるのは初めてだったので、画面に総会の議した。そのインタビューのデータをもとにそうい

題を映しながら文字通訳はどこに映すとか、そうう状況があるということ、したがってそういう人

いう難題を解決していくのが大変でした。年末にたちを含めた制度を作らないといけないというこもそのような集会をやる予定で、例年だと同じ時とを中心に書いた論文です。難病の人たちの中に間に３つくらいの分科会を同時並行でやるんですは外出の際は体調を整えてから出てくる人も多い

けど、それもZoomだと難しそうなのでやり方をと思います。だから会っている最中はとても元気

変えなきゃいけないなみたいなこともあります。

に見えるんです。でも家に帰るとソファーにバタ

結構これまでのやり方と違う方法でやったりしてンキューになる感じの生活なので、見た目に困っいるので、その対応を考えないといけないところ
129

自分たちを通して社会全体を良くしていく

プロフィール（白井誠一朗）

は大変ですね。

2002年４月 明治学院大学社会学部社会福祉学科 入学
2006年３月 明治学院大学社会学部社会福祉学科 卒業
2009年４月 明治学院大学社会学研究科社会福祉学専
攻博士前期課程 入学
2012年３月 明治学院大学社会学研究科社会福祉学専
攻博士前期課程 修了
2016年７月 認 定NPO法人DPI日本会議 事務局次長
就任

─ありがとうございます。予定していた時間を超えたので、これでインタビューを終了したいと思います。本日はお忙しい中本当にありがとうございました。

130

講

演

会

エッセイ

卒業生インタビュー

社会学部
卒業論文タイトル一覧

社会学研究科

修士論文・博士論文タイトル一覧

131

特集 コロナ禍における変化

2020年度社会学部卒業論文
タイトル一覧

132

2020年度

社会学科

東日本大震災の被災地における漁業コミュニティと伝統文化コミュニティの意義
戦後日本における「特攻」表象の変容──岩手県大槌町を事例に────小説を中心に──

在日ベトナム人留学生の現況と生活状況に関する考察
学校におけるTV教材・デジタル教材の活用状況

──数的データとインタビュー調査を中心に────小中学校でのNHK教材利用を中心に──

就業からみるセクシュアルマイノリティが抱える問題
ジェンダーレスファッションから見る社会的性差マスメディアにおける性的マイノリティ表象と寛容性の関連性について
古着の社会学──なぜ若者は古着を求めるようになったのか──

LGBTQツーリズムがもたらす影響と今後の課題──インタビュー記事とテルアビブ論文からの分析──

「いいね」ボタンによるコミュニケーションの分析「日本」を形づくるのは“創られた伝統（Invention of Tradition）”か
哲学的視点から考える「笑い」 ──ラーメンズのコントを考察──
人工知能を人間と見做せるか
郊外住宅地の可能性──ハンナ・アーレントの「人間の条件」の観点から────多摩ニュータウンを例にして──『82年生まれ、キム・ジヨン』はなぜ支持されるのか──フェミニズムの歴史と現在──

現代の「カフェ」という空間における社会性について
ジェネレーションZによるサスティナビリティの可能性
日本社会におけるスポーツ社会学──チアリーディングというスポーツ経験から──

若者はなぜフィルムカメラにハマるのか
SNS時代のブランディング戦略
なぜ今、ラジオを聴くのか？
オンライン上での抗議活動が活発化しているのはなぜか
女性同士の対立を生み出す原因と構造
メディアコンテンツにおける女性像の表象と女性が加担するジェンダーステレオタイプの再生産との関連性について
日本のロリコン問題
現代日本における、社会の周縁化された役割を引き受ける女性たち
ホモソーシャルであり続けながら「草食化」している男性の現状

──男子校を例に──

ジェンダーレスファッション・メイクからみる「男らしさ」「女らしさ」
人の絵画に対する好みや 評価は何によって決まるのか
発言を抑制する「空気」はなぜ維持されるのか──発言抑制の多元的無知に関する検討──

逆転学習における社会的サポートの効果について住民のための道の駅──地域愛着をはぐくむ場―
133

災害大国日本におけるペット避難の課題──東京都におけるペット避難の現状と課題を考察する──

脱インバウンドによる観光政策で地域活性化は可能か
商業施設PARCOにおける公共空間の在り方
商店街の衰退から再生とこれから──歴史から紐解く社会的機能としての役割──

緑と水のオープンスペースは誰に対してもオープンなのか？
──二子玉川ライズのルーフガーデンが失敗したもの──
お笑いコンテンツの多様性──バラエティー番組と東海オンエアから考察する──

おたくが作り出す現代社会── おたくは経済を回すのか──

メディアと人間の関係
根拠なき嫌悪──性表現規制論は正当なのか──

戦後日本における天皇の存在とその変遷
情報社会におけるテレビの存在価値
韓流ブームの矛盾──若者のテレビ離れから探る必要性とは？────なぜ韓国の文化は日本で受容されるのか──

ロックフェスティバルに関わる人々の意識の変容
人が応援するという心理──ジャニーズファン──

SNS時代における大学生をはじめとする若者ファッション文化の変化と可能性
ジャニーズファンが情報化社会にもたらす影響──ファンはどのように進化していくのか──

5Gの創る未来「君の名は。」の大ヒット要因の背景には
K-POPの分析

──韓流ブームは廃れないのか──Instagramの影響力からみる広告コミュニケーション
ストックホルム症候群とリマ症候群をスタンダールの恋愛の発生段階に当てはめて考察する
犯罪報道とプライバシーの付き合い方
転落──悲劇的顛末に関する一考察──

グリーン・ツーリズムが持続可能な観光になるための取り組み
少女漫画より少年漫画読者が多いのはなぜか
統計から分析する男らしさと趣味の関係
地方に求められるインバウンド観光の対策
新幹線は地域をどう変えるか──岐阜県高山市を事例に────北海道新幹線開業による函館エリアの変化──

観光における⾷の真正性構築について
バーチャルYouTuberブームは、どのようにして起きたか
御朱印ブームはなぜ起こったか？
ライブ・エンタテインメントビジネスの需要と人気持続のための要因
人々はなぜ暗い過去をもつ観光地を訪れるのか
プラスチックごみ削減に向けた取り組みと協力関係

──企業・行政・消費者の三視点から──134

行政問題に市民団体が介入することの意義とは地方都市の在り方を考察する

──浜松市のコンセッション方式導入問題を事例に────紀南地方を例に──

性別役割分業規範の現在と女性の葛藤──女子大学生のインタビュー調査から──

中国の教育熱と学歴社会はいかにして誕生したか？

──教育政策・家族戦略・子ども観──

起立性調節障害及び心身症の児童生徒が抱える「しんどさ」 ──不登校との混同と教育支援の実態把握──
学習塾へのまなざし──アンケート調査からみる「学習塾」と「学校」の関係──

東日本大震災からの復興──福島県と楢葉町──

リニア中央新幹線が与える影響──長野県飯田市を例に──

選択的中絶をめぐる妊婦の決定とそれに影響を与えた人々
多方面からみた臓器移植について

──夫と医師を中心に────移植医療推進の検討──

犯罪と貧困について
不妊がスティグマになる理由──男性不妊と男性の役割──

時短勤務制度の利⽤による⼥性のワーク・ライフ・バランス実現
外国にルーツを持つ子どもたちの生きづらさと学習支援教室

135

2020年度

社会福祉学科男性の家事・育児への参加とワーク・ライフ・バランス
韓国・朝鮮系オールドカマーに対する差別的な制度や風習
中途障害者におけるリハビリテーション支援──リハビリテーション施設の役割──

聴覚障害者の就労支援をもとに考える教育の重要性
高次脳機能障害者の今後の支援のあり方
障害のある方の望む地域生活
障害者雇用における職場定着を高めるための企業在籍型ジョブコーチの必要性
地方在住高齢者の生活環境とこれから
寿町の医療と福祉
高齢者の退院調整におけるソーシャルワーカーの役割を再考する

──在宅療養は患者本人の意向なのか──

食品ロスの現状と今から私たちができる取り組み
経済的豊かさと主観的幸福感の関係性
30年後の日本社会
なぜ⼈々は禁酒、禁煙が出来ないのか
中東諸国の社会保障に転機をもたらした1990年代の社会の変化
スポーツがもたらす社会福祉への効果について「家族」の変遷
キャッシュレスの可能性
コロナ禍で変化し続ける社会におけるSDGs⽬標達成に向けて社会保障の民営化の功罪
多様性を活かす日本の職場環境への発展について──ダイバーシティとユニバーサルデザインの視点からみて──

若者の人口流出における地方創生のあり方
地域住民が関わる子育て支援──親の働き方に合った支援と支援者へのサポート──

高齢化問題に企業はどう向き合うべきか
日本人の幸福観──SDGsという新スタンダード────北欧から学ぶ──

これからの動物愛護

──猫殺処分問題から考える──

健康寿命と健康格差
SNSの誹謗中傷問題をどう乗り越えるか
困りごとに寄り添う学習支援教室の構築
ラジオ×福祉

──脳の老化を防ぐ──

事例から考察するひとり親家庭の虐待
虐待を受けた子ども達へのソーシャルワーク支援と社会福祉専門職としての役割 ──施設養護の過程から考える──
136

施設養護における自立支援──ソーシャルワークとの関連を手掛かりに──

愛着障害に伴う課題の背景理解と支援方法について
児童養護施設における家族支援のあり方──ネグレクトを手がかりに────ファミリーソーシャルワークの視点──

子どもたちの抱える問題と専門職支援の課題──子どもを取り巻く環境との関係から──

高齢者虐待の現状と防止に向けた支援
高齢者の孤立死をめぐる実態と対策について──なぜ孤立死は生まれるのか──

地域に暮らす高齢者の現状と課題
高齢者介護施設の介護福祉従事者のストレスマネジメントについて
高齢者の食事のあり方についてターミナルケアの実態および連携のあり方──先行研究の分析を中心に──

有料老人ホームにおける看取りの実態について
自己責任論が生み出す孤立の現状と課題
若年女性における貧困問題からソーシャルワークを見つめ直す
生活保護と就労支援
犯罪の背景にある貧困とその支援
住居喪失者に対する居住⽀援のあり⽅コロナ禍における生活困窮者の現状と支援のあり方について
生活保護を受給する精神障害者の現状及び制度のあり方について生活保護受給者に対する就労支援のあり方について
相対的貧困世帯の高齢者への支援のあり方について
在日中国人の育児ニーズ

──家庭類型別の視点から──

障害のある外国人児童生徒の教育的支援──保護者の抱える困難に焦点をあてて──

オランダとアジア諸国から学ぶ 日本の英語教育のこれからに必要なこと
障害者とエンタテインメント──誰もがエンタテインメントを楽しむことができる社会に向けて──

韓国の精神保健福祉について──精神科病院での動向を中心として──

療育センターにおける家族支援の必要性

──緊急事態にも対応できる支援の確立に向けて──

自閉症を重複する知的障害児の母親への「子育て支援」に関する一考察
知的障害者の就労──療育の果たすべき役割とは────知的障害者と就労をつなげるための支援とは──

重症心身障害児(者)の社会参加の必要性──社会福祉法人訪問の家「朋」の実践活動から──

福祉型障害児入所施設が 果たすべき役割とは

──施設の「児童養護化」についての考察──

緊急時における障害者施設の対策 ──新型コロナウイルスによる知的障害者支援への影響とは──
知的障害者にとっての就労継続支援B型のあり方について──工賃の向上とソーシャルワーク支援のどちらを優先すべきなのか──
発達障害を持つ子どもを育てる母親の苦悩と周囲の人に求められること──自閉症スペクトラム障害を中心に、乳幼児期と学童期について──
137

一人で暮らす知的障害がある人への支援についての一考察
知的障害者の「居場所」を考える

──8050問題、その後────就労継続支援B型事業所を中心として──

地域と繋げる就労継続支援のあり方──ストレングスを活かす支援とは──

家庭養護における「家庭」と「透明性の確保」に関する考察
虐待死が減少しないのはなぜか
なぜ親は育児に向かえなくなるのか──その要因と親への支援──

母子生活支援施設において施設内で「生活支援」を行う意義
発達障害児の親は発達障害児にどう向き合っていくべきか
児童虐待防止において、子育てひろばはどのような役割を果たしているのか
日本の子どもアドボカシーはどう変わるべきか──カナダ・オンタリオ州のアドボカシー事務所を参考に──

⺟⼦⽣活⽀援施設における⺟親の⾃⼰効⼒感を⾼める⽀援の重要性と実践の考察
ひとり親家庭のテレワークの推進のために求められるものは何か
シングルファーザーの抱える悩みとその対策
沖縄の子どもの貧困の現状と取り組み
日本人が幸福になるためには
知的障害者の「自立」とは──イギリスの取り組みからみる対応策────主観的幸福度と客観的幸福度の観点から────地域共生社会の実現に向けて──

障がい者雇用におけるこれからとすれ違い問題の解消について──それぞれ求められる今後の取り組みとは──

総合型地域スポーツクラブと子どもの教育
学校外教育における教育格差問題

──民間企業やNPOなどの団体からみる支援の形──

身のまわりのメンタルヘルス
子ども達を取り巻く諸問題と多方向からの支援の重要性
歴史から読み取るカンボジアサッカーの展望──カンボジアにおけるサッカー大国になるための鍵──人とAI 技術──AI 技術が人々の生活にどのような影響を与え、人々はどのようになって行くべきなのか──

多様性の受容──「ごちゃまぜ」がもたらす可能性──

管理職に占める女性の割合を拡大するために企業が取り組むべき施策
コロナ禍における地域福祉活動の在り方
学童保育事業の現状と支援員育成の重要性──横浜市の放課後児童健全育成事業を通じて──

空き家の利活用から始まる地域福祉活動
地域包括支援センターの認知度向上対策
地域を基盤としたひとり親家庭の子育て支援のあり方
災害ボランティアの役割と可能性──期待される大学生の役割・活動──

知的障害者の地域移行を進める一考察──グループホームへ移行し暮らし続けるために──

ひきこもりと地域福祉
家族の多様性について
親亡き後の障害者ときょうだい児
138

幼少期におけるジェンダー形成要因について
障害児の未来について
不登校支援の居場所──不登校支援の居場所の有効性とこれからの支援について──

女性を取り巻く社会環境から考える性役割観の個別的要因について
身体障害者の恋愛事情──いつかはただのありふれたラブストーリーにするために──

日本の子どもの貧困について
ジェンダー規範を乗り越えるために──性教育のあり方から考える──

プロスポーツチームによる地域貢献活動
現代における女性福祉問題と女性の社会的孤立
DV被害者支援における民間シェルターの役割の検討『アダルトチルドレン 』である女性に対する回復支援──生きづらさを抱える女性が幸福に生きていくために──

139

140

講

演

会

エッセイ

卒業生インタビュー

社会学部
卒業論文 タイトル一覧

社会学研究科

修士論文・博士論文タイトル一覧

141

特集 コロナ禍における変化

2019年度
社会学研究科
修士論文・博士論文
タイトル一覧

142

2019年度

修士論文

ステップファミリーにおける親と子どもの利益の潜在的対立
──初婚継続家族を標準モデルとする社会制度の批判的検討──
人権を具現化する生活保護実践の視点──生存権に実践の座標軸をさぐる──

寿地区の簡易宿泊所を住居とする患者への医療継続のあり方についての一考察
生活困窮者自立支援制度の就労準備支援事業に関するメゾレベル研究──事業の現状と展開過程に関する分析──

児童養護施設におけるソーシャルワークの展開可能性に関する研究──グループを媒介とした専門職支援のあり方──
社会福祉法人制度改革に関する一考察──二つの法人への聞き取り調査を通して──

1432019年度

博士論文

在宅医療が「生活を支える」とは何か
──在宅医療および「まちづくり」の経験が在宅医にもたらした新たな医療観とその可能性──
日本の高齢者福祉における措置施設としての養護老人ホームの意義──東京都内の調査に基づく役割及び機能の検討を中心として──144

〈編集後記〉ラかったぞ！

リモートやオンライン、テレワークといった言葉が一部の人々に限定されず、あらゆる世代

また、このような息苦しい状況のなか、快く取の生活に浸透し、我がこととして定着しつつあ材に応じてくださった卒業生のみなさん、あとでる。災厄は社会の急激な変化を促し、その影響は述懐したときに未来の目にどう映るのかわからな『Socially』編集部にも深く影を落とすこととなっいなかで原稿を投稿してくださった先生方にもた。座談会はすべてオンライン会議アプリで行わ心より感謝いたします。学生と一緒に編集作業にれ、卒業生インタビューも従来ならば電話で連絡

関わり、原稿の並びや校正に至るまで「読ませる」を取り、直接会って取材するのが慣例だったが、観点から心を砕いてくださった学内学会の坂口和それらの原稿すべてが今号ではリモート取材に切容さんにもお礼を言わせてください。坂口さんのり替えられ、写真もみなオンライン動画から採ら

働きなしに本号の達成はありえなかった。どうもれている。

ありがとう。


全世界がコロナ禍という特異な環境に身を置澤野雅樹（社会学部教員）

き、忍耐と変化を余儀なくされている中、その状況を特集としないわけにはいかなかった。今、何

今回のSociallyはコロナウイルス流行の影響にが起きているのか、今後どうなるのかを俯瞰的により、例年通りの進行では進まず苦労がありまし

展望することももちろん大事だが、現在進行形でたが、編集委員で企画や取材方法等を話し合い、

コロナ禍を生きているわたしたち当事者の現実に無事完成することができて嬉しく思います。今年

視線を落とし、現在形の言葉を記録しておくこと

度は計３回の座談会を開催し、コロナ禍だからこが大事だと考えたからである。

そ聞くことができた学生の声を記録しました。卒

本号に収録した計三本の座談会は、どれも大学

業生インタビューは、大学生活の過ごし方や進路

生の「声」を具に拾い上げたものになっている。

を考える際にぜひ参考にしていただきたいです。

日々の暮らしが変化の連続なのだから、災厄がこの度Socially29号にご協力いただきました皆様

去ってから述懐するとその時点のバイアスが入っに感謝申し上げます。

てしまうのを避けられそうにない。その種の変形

石岡里佳子（社会学科３年／編集委員長）

を蒙る前の段階でリアルタイムの言葉を記録でき
Socciallyに関わってくださった皆様にお礼申していればよいのだが、判断は本号を読まれた皆さ上げます。作業が遅いために、編集委員の皆様とまに委ねたい。

事務局には、大変なご迷惑をおかけしました。

座談会のボリュームが増えてくる分だけ、ほかの記事を削ってもよさそうなものだったが、学生

今号でのインタビュー・企画はコロナ禍の中

委員たちは負担増を厭わず仕事に奔走してくれで取材を行っており、載っている写真の様子も前た。実際、文字起こしから編集、校正作業に至る号までとはがらりと変わって見えると思います。

まで彼女たちは存分に力を尽くしてくれた。授業

2020年の記録として今号が残り、読まれていったがオンラインになったからといって、決して課題ら嬉しいです。

が減ったわけではなく、むしろ学生たちの負担は

伊藤小春（社会学科３年）

増えていると聞く。なので、学生たちの努力には頭が下がる思いである。おかげでまれに見る盛り

最後までお読みいただきありがとうございま

だくさんな雑誌に仕上がった。最初の顔合わせのす。私は、昨年度から続投で編集委員を務めさせとき以来、一度も会っていないけど、みんな、エていただきました。しかしコロナウイルスの流行
145

により、昨年通りに作成が進まず苦労した部分もも、コロナ禍の影響は仕事や日常において大なり

多くございます。そのため、無事に完成しました

小なりの影響があるであろうとお察しいたします。

ことをとても嬉しく思います。最後に重ねてお礼

本誌の編集活動におきましても例年とは異なる申し上げます。この度はSocially29号にご協力い変化がありました。まず、定期的に行われる教員・

ただいた皆様、誠にありがとうございました。

学生・卒業生の担当者による編集会議はすべて



オンラインにて行いました。そして今回掲載いた

木島夏海（社会学科３年）

しました座談会・卒業生インタビューもオンライ
今回初めてSociallyの編集に携わらせていただンにて行いました。また、今年行われた各種企画

きました。初めてということもあり、また、コロも同様にオンラインでの実施となりました。10月

ナの影響によって例年とは異なったやり方だった

開催の卒業生部会主催による「社福卒業生とのオということもあり、戸惑うことも多々ありました

ンライン座談会」と、今号に内容を収録いたしまが、皆様のサポートのおかげで無事に原稿を完成した11月開催の学生部会主催による講演会「Newさせることができました。多くの方に読んでいた

normal時代の仕事を考える～これからの『社会』、

だき、何か感じることがあればと思います。最後

これからの『働く』ということ～」の二つの企画がに、Socially29号にご協力いただいた皆様に深く感開催されました。これらは今年の学会活動を象徴

謝いたします。本当にありがとうございました。

するような内容だと感じております。



今回ご参加いただきました卒業生の皆様、「ゼ髙橋美衣（社会学科２年）

ミ紹介」の先生方・ゼミ生の皆様にはオンライン
私は今回、初めて編集の仕事を務めさせていたの接続や写真の撮影・ご提供等を頂き、例年と比だきました。卒業生へのインタビューや、座談会、べて皆様のご負担の部分が多い取材だったかもし

文字起こしなど、今までやったことのない事がたれません。これにつきましては感謝としか言いよ

くさんあり、とても貴重な経験となりました。特うがありません。ありがとうございます。そしてに、卒業生インタビューでは、この機会がなけれ今号のSociallyでは、多くの先生方にもご寄稿をば聞くことが出来ない貴重な経験談をうかがうこ

いただきました。

とができ、とても印象に残りました。ぜひ多くの今号も様々な皆様の言葉を投稿論文やエッセイ方に読んでいただきたいです。そして、来年度もとともにお届けいたしました。それゆえに今回、今回の経験を活かして頑張っていきたいです。

学内学会の“たくましさ”のようなものを感じまし

た。その原動力とも云えます今年度の学生部会す

東野好花（社会学科２年）

べての委員と事務方に感謝するとともに、今号も最後までお読みいただいた皆様にも感謝いたしま

拝啓、読者の皆様。お元気ですか。コロナ禍のおさまりが見えない現在、今回初めて本誌を手に取す。ありがとうございました。

るという方も、創刊号から読んでいるよという方

146（和田淳一郎2006年社会学科卒業）

〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰
〈論文・研究ノートの投稿規定〉⒈

資格：原則として明治学院大学社会学部学生（院生等含む）、卒業生、教⒉

内

容：社会学・社会福祉学及びそれらの関連分野に関するもので原則とし⒊.

枚

数：400字詰原稿用紙換算で40枚以下⒋

応募方法：執筆を希望する方は住所、氏名（フリガナ）、電話番号、メールアド員及び賛助会員とする。
て未発表のもの。

レス、所属、内容を下記のいずれかの方法で事務局に連絡する。
①メール
送信先アドレス：shakaimg@soc.meijigakuin.ac.jp
②郵送
送付先住所：〒108‒8636

東京都港区白金台1‒2‒37  

明治学院大学社会学部付属研究所内学内学会事務局⒌

執筆希望応募締切：９月末日⒍

原稿締切：11月末日⒎

そ の 他：本誌に掲載された論文については、明治学院大学機関リポジトリに掲載され公開されるものとする。ただし、事情により執筆者が公開を希望しない場合は、この限りではない。

147

148

編

集

委

員

澤

野

雅

樹

石

岡

里佳子

伊

藤

小

春

木

島

夏

海

高

橋

美

東

野

好

花

和

田

淳一郎

2021年３月１日

印刷

2021年３月16日

発行

衣

東 京 都 港 区 白 金 台 １ − ２ − 37
明治学院大学社会学部付属研究所内
編 集 者

明治学院大学社会学・社会福祉学会
代
電

澤

表
話

野

雅

樹

0 3（ 5 4 2 1 ）2 9 5 7

東 京 都 港 区 白 金 台 １ − ２ − 37
明治学院大学社会学部付属研究所内
発 行 者

明治学院大学社会学・社会福祉学会
会

印刷会社

大

長

瀧

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電

話

0 3（ 5 4 2 1 ）2 9 5 7

相

和

印

電

話

0 3（ 3 6 3 1 ）0 0 4 4

刷

株

式

会

社

Socially
No. 29 March 2021

〈巻頭言〉
コロナ禍は、将来どのように語られるのか

大瀧

敦子

柏村

美生

石原

英樹

金子

充

〈講演会〉
New normal時代の仕事を考える〜これからの「社会」、これからの「働く」ということ〜〈特集

コロナ禍における変化〉

コロナ禍における「監禁状態」を考える
コロナを経て「祭り」をとりもどすのか
プレ座談会

認知症家族介護者が抱える課題とポストコロナ時代への展望
ささやかな「奇跡の年」のために
第1回座談会学校とは何するところであったか─コロナ禍における教育社会学オンデマンド講義から─
第2回座談会コロナ禍における医療ソーシャルワーカーの相談援助の変化
働きかた、働く場所の変容を考察する「フィルターX」とは何か─身体性向としての社会的距離に関する一考察─

石岡里佳子／石川

真衣／伊藤

小春／

木島

夏海／池田

希帆／高橋

美衣／

東野

好花

金
澤野

圓景
雅樹

井村

知貴／栗原

瑞生／生澤

美結／

明角

優花／伊藤

小春／高橋

美衣

元森絵里子
石川さやね／鈴木菜々／鈴木穂乃花／

山田梨穂／石岡里佳子／東野

澤野

雅樹

下田

尚子

沼田

元明

岩永

真治

丸山

義王

東野

好花／石川

真衣

石岡里佳子／伊藤小春

好花／〈エッセイ〉
明治学院大学社会学部機関誌の歩み〈卒業生インタビュー〉
ITを活用して問題解決へ
─ICT（情報通信技術）
アウトソーシング事業に従事する宇佐美果乃さんにお話を伺う─
自分なりにコツコツと頑張り、ベストを尽くす
─東京オリンピック・パラリンピックに携わる小日向藍菜さんにお話を伺う─
言葉を人に届けるお仕事─テレビ局員・アナウンサーとしてお仕事される重信友里さんにお話を伺う─
自分たちを通して社会全体を良くしていく─障害を持つ当事者として勤務される白井誠一朗さんにお話を伺う─

伊藤

小春／石岡里佳子

木島夏海／石岡里佳子

2020年度 社会学部 卒業論文 タイトル一覧
2019年度 社会学研究科 修士論文・博士論文 タイトル一覧
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Sociology
andSocial Work