ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻５５３４号

KSKR
一九九六年五月一日発行第三種郵便物承認

№１６０
2011
Sep.

9

２０１１年

９月１５日発行（  ）奈良県自閉症協会 NEWS発行人：
関西障害者定期刊行物協会

き ずな
The Kizuna

http://www.eonet.ne.jp/~asn/

編集人：奈良県自閉症協会
支部長＆事務局：河村舟二〒 639-1005
大和郡山市矢田山町 84-10
購読料１部

１００円

会員は会費に含まれています。

台

一時山手の方へ避難され、敷地内に

旧西吉野小までは、マイクロバスが不明者 16 名（9 月 18 日現在） 若干被害の出ている所はあるようで運行するが、車でも３０分から１時というる大きな被害を出した奈良です。台風から１週間経ち、食糧・水間かかる。廃校であったため、学校

すが、今なお土砂ダムの決壊への警の備蓄も底をついてきているのでは備品などが足りない状況。・精神障戒が必要です。奈良は自然災害に強ないかと思います。職員の方も道路害の分野では、被災地に 34 名の手い県であると思っていた私たちに寸断で数日は職場に行けない状態で帳保持者がおられ、県の医療政策部

は、それは単なる思い込みであった

したが、７時間かけてようやく到着

保健予防課精神保健係を通じて、かことが証明されました。今回は東されたとのこと。ただ、療育手帳をかっている病院を把握し、医療機関

風 12 号 に よ り 死 者 8 名 行 方

日本大震災の直後でもあり大きから薬の手配をされました。こだ

毎月（１・２・３・４・５・６・７・８の日）日発行

被災された皆様に対し、なショックを受けました。地域フォーラム奈良実行委員会事務局の小針さんから頂いた情報に心からお見舞い申し上げますよりますと、・県内の特別支援

まの里にも 8 日には、ヘリコプター
で薬が届けられたようです。場合
によっては必要な支援などを考えていく方向で検討をされている団

学校については、施設および人的（児持っていない利用者の方の一部につ体もあります。もし、皆さんの方で童生徒、教員含め）な被害の情報は

いては、まだ連絡が取れていない状も障害者関連の被災状況や、支援の今のところありません。・十津川村

況とのことで安否が心配されます。
・

必要な事象などについての情報をお在住で訪問教育を受けている生徒は知的障害者施設協会は、6 日に災害持ちでしたら、さしあたりのない範家族を含めて無事。人工呼吸器を使対策本部を立ち上げ（本部長青葉

囲内でお知らせ頂ければ幸いです。

用しているため、必要な物資を学校

仁理事長）、こだまの里などの状況との報告を 9 月 11 日に受けていまなどから支援をしているとのこと。
・把握等に早くから活動されています。また現在、当該地区には奈良県

甚大な被害が出ている十津川村にあす。・五條市大塔町（旧大塔村）の自閉症協会の会員さんはおられませる障害者施設「こだまの里」では、 大塔小中学校は、学校に至る道路がん。しかし、これを契機に災害時の道路の寸断などで孤立状態で、しば寸断され、今週は休校。来週月曜

会員連絡網の整備や被災時の自閉症

らく連絡が取れない状態でしたが、 （１２日）より廃校になった旧西吉児者への支援体制の構築を急ぎたい

施設や人的な被害はないとのこと。 野小に移転して授業を再開の予定。 と思います。

障河村がい者制度改革推進会議総合

ターネットで拾うことが出来ますの

１．法の理念・目的・範囲

福祉部会から 障害者総合福で一度お読みください。目次とはじ２．障害 ( 者 ) の範囲

祉法の骨格に関する総合福祉部会のめにの文章をあげておきます。（河３．選択と決定 ( 支給決定 )提言－新法の制定を目指して－が平村）

成 23(2011) 年 8 月 30 日に出されま

(目

した。

次)
はじめに

５．地域移行
６．地域生活の資源整備

全文は 121 ページにわたる長文ですので、全文は掲載しませんが、イン

４．支援 ( サービス ) 体系

Ⅰ．障害者総合福祉法の骨格提言

７．利用者負担ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻５５３４号

２０１１年

８．相談支援関係

９．権利擁護１．医療10．報酬と人材確保

２．障害児

Ⅱ．障害者総合福祉法の制定と実９月１５日発行（ ）した。
このことは、障害者権利条約の基３．労働と雇用本精神である「私たち抜きに私た

４．その他

ち の こ と を 決 め る な！」(Nothing

施への道程

about us without us ！ ) を踏まえ

１．障害者自立支援法の事業体

おわりにた政策立案作業の開始を意味しま系への移行問題す。

２．障害者総合福祉法の制定及平成 22(2010) 年 4 月 に は、 こび実施までに行うべき課題

添付資料( 委員名簿等 )の推進会議の下に、障害者、３．障害者総合福祉法の円滑なはじめに障害者の家族、事業者、自治体首長、実施■

学識経験者等、55 名からなる「障４．財政のあり方平(1) 障害福祉予算

総合福祉部会の背景と経過
成 21(2009) 年 12 月、障害者の権利に関する条約（以下、 会」( 以下「総合福祉部会」という )(2) 支援ガイドラインに基づ 「障害者権利条約」という）の締結
く協議調整によるがい者制度改革推進会議総合福祉部が設けられました。

に必要な国内法の整備を始めとする障害者に係る制度の集中的な改革をさ ら に は、 平 成 22(2010) 年 6 月

目的として「障がい者制度改革推進

29 日、政府は閣議決定を行い、推(3) 長時間介助等の地域生活本部」が設置され、この下で、障害進会議の「第一次意見」を最大限に支援のための財源措置

者施策の推進に関する意見をまとめ尊重し「障害者制度改革の推進のたる「障がい者制度改革推進会議」( 以めの基本的な方向について」を定め

Ⅲ．関連する他の法律や分野との下「推進会議」という ) が発足しまました。その中で、とくに「『障害者総合福祉法』( 仮称 ) の制定」にを含む「当面の課題」の要望書をま関しては、「応益負担を原則とする

とめました。

支給決定の実現可能性

現行の障害者自立支援法 ( 平成 17■骨格提言の基礎となった 2 つの指

第 4 回～ 7 回 (6 月～ 9 月 ) では、 針

年法律第 123 号 ) を廃止し、制度の9 分野 30 項目 91 点の「論点」を整

谷間のない支援の提供、個々のニー

理し、それに沿って議論し共通理解

総ズに基づいた地域生活支援体系の整を図りました。

2 つの文書を前提として検討作業

合 福 祉 部 会 の 55 人 の 立 場
や 意 見 は 多 様 で す が、 次 の備等を内容とする「障害者総合福祉

第 8 回 ～ 15 回 (10 月 ～ 平 成を 行 っ て き ま し た。 そ れ は、 平法」( 仮称 ) の制定に向け、第一次

23(2011) 年 6 月 ) で は、 複 数 の 作

成 18(2006) 年 に 国 連 が 採 択 し た

意見に沿って必要な検討を行い、平業チームに分かれて議論・検討を行 「障害者権利条約」、そして、平成成 24 年常会への法案提出、25 年 8いました。これらの作業チームに参22(2010) 年 1 月に国 ( 厚生労働省 )月までの施行を目指す。」と定めら加した構成員の精力的な検討の成果と障害者自立支援法訴訟原告ら (71れました。

は「部会作業チーム報告・合同作業

名 ) との間で結ばれた「基本合意文

チーム報告」としてまとめられてい書」です。

こうして総合福祉部会は障害者総ます。なお各チーム報告に対して、これらの文書は、総合福祉部会が、合福祉法の制定に向けた検討という厚生労働省からのコメントが出され障害者総合福祉法の骨格をまとめる

使命を背負って 18 回の検討を重ねています。

に際し、基本的な方向を指し示すなてきました。

第 16 回～ 18 回 (7 月～ 8 月 ) でど重要な役割を果たしました。

第 1 回～ 3 回 ( 平成 22(2010) 年

は、これまでの議論を踏まえ、「障4 月～ 6 月 ) では「障がい者総合福

害者総合福祉法の骨格に関する総合

この条約は、すべての障害者によ祉法 ( 仮称 ) 制定までの間において福祉部会の提言」( 以下「骨格提言」)

るあらゆる人権及び基本的自由の完

当面必要な対策について」の議論をに向けて議論をまとめる作業を行い全かつ平等な享有を促進し、保護し、行い、「利用者負担の見直し」などました。

及び確保すること並びに障害者の固( １) 障害者権利条約

ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻５５３４号

有の尊厳の尊重を促進することなどを目的としています。

２０１１年

９月１５日発行（ を締約国は確保するとしています。

）

統合を前提とはせず・・」

このように条約は、保護の客体と「今後の障害福祉施策を、障害のとくに、第 5 条 ( 平等及び差別さされた障害者を権利の主体へと転換ある当事者が社会の対等な一員としれないこと ) において、合理的配慮

し、インクルーシブな共生社会を創て安心して暮らすことのできるものの確保が求められています。

造することをめざしています。

とするために最善を尽くす」などが確認され、利用者負担、支給決定、また、第 19 条では、「すべての障害者が他の者と平等の選択の機会を( ２)「基本合意文書」

報酬支払い方式、「障害」の範囲、もって地域社会で生活する平等の権

この文書では、「国 ( 厚生労働省 )予算増などについて原告らの指摘を利を認める」とし、は、速やかに応益負担 ( 定率負担 )踏まえてしっかり検討するとしてい「(a) 障害者が、他の者と平等に、 制度を廃止し、遅くとも平成 25 年

ます。

居住地を選択し、及びどこで誰と生

8 月までに、障害者自立支援法を廃活するかを選択する機会を有するこ止し新たな総合的な福祉法制を実施■障害者総合福祉法がめざすべき 6と並びに特定の居住施設で生活するする。そこにおいては、障害福祉施

つのポイント

義務を負わないこと。」

策の充実は、憲法等に基づく障害者

本骨格提言は以上の経過と指針の「(b) 地域社会における生活及びの基本的人権の行使を支援するもの

下に、次の 6 つの目標を障害者総合地域社会への受入れを支援し、並びであることを基本とする。」

福祉法に求めました。

に地域社会からの孤立及び隔離を 「( 障害者自立支援法、とくに応益防止するために必要な在宅サービ負担制度などが ) 障害者の人間とし 【１】障害のない市民との平等とス、居住サービスその他の地域社会ての尊厳を深く傷つけたことに対支援サービス ( 人的支援 [personal

し、・・心から反省の意を表明する」

障害者と障害のない人の生活水準

assistance] を含む。) を障害者が「・・新たな福祉制度の構築に当や暮らしぶりを比べるとき、そこにたっては、現行の介護保険制度とのは大きな隔たりがあります。障害は利用することができること。」

公平

誰にでも起こりうるという前提に立存している状況が続いています。こち、障害があっても市民として尊重 【３】格差の是正

れらを解決するために地域での支援され、誇りを持って社会に参加する

障害者のための住まいや働く場、 体制を確立するとともに、効果的なためには、平等性と公平性の確保が人による支えなどの環境は、地方自何よりの条件となります。障害者総治体の財政事情などによって、質量合福祉法がこれを裏打ちし、障害者ともに大きく異なっています。また、 【５】本人のニーズにあった支援サーにとって、そして障害のない市民に

障害種別間の制度水準についても大

とっても新たな社会の到来を実感できな隔たりがあります。どこに暮ら

障害の種類や程度、年齢、性別等きるものとします。

しを築いても一定の水準の支援を受によって、個々のニーズや支援の水けられるよう、地方自治体間の限度準は一様ではありません。個々の障を超え合理性を欠くような格差につ害とニーズが尊重されるような新たいての是正をめざします。

な支援サービスの決定システムを開【２】谷間や空白の解消
障害の種類によっては、障害者福

地域移行プログラムを実施します。

ビス

祉施策を受けられない人がたくさん発していきます。また、支援サービ

います。いわゆる制度の谷間に置か 【４】放置できない社会問題の解決

スを決定するときに、本人の希望やれている人たちです。また制度間の世界でノーマライゼーションが進意思が表明でき、それが尊重される

空白は、学齢期での学校生活と放課

むなか、わが国では依然として多く

後、卒業後と就労、退院後と地域での精神障害者が「社会的入院」を続の生活、働く場と住まい、家庭でのけ、知的や重複の障害者等が地域で 【６】安定した予算の確保仕組みにします。

子育てや親の介助、消費生活など、 の支援不足による長期施設入所を余制度を実質化させていくためにはいろいろな場面で発生しています。 儀なくされています。また、公的サー

財政面の裏打ちが絶対的な条件とな障害の種別間の谷間や制度間の空白

ビスの一定の広がりにもかかわらずります。現在の国・地方の財政状況の解消を図っていきます。

障害者への介助の大部分を家族に依はきわめて深刻であるため、障害者


ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻５５３４号

２０１１年

９月１５日発行（ ）

福祉予算を確保するためには、給付・同じ人格を有する人と捉えるより村及び都道府県をはじめとする幅広

負担の透明性、納得性、優先順位をも、保護が必要な無力な存在、社会い関係者の意見を踏まえることが必明らかにしながら、財源確保についのお荷物、治安の対象とすべき危険要です。

て広く国民からの共感を得ることはな存在などと受けとめる考え方が依不可欠です。

然として根強く残っています。

障害者福祉予算の水準を考えてい私たちのこうした思いが、国民や世論の理解と共感を得て、それが政わが国の社会が、障害の有無にか

治を突き動かし、障害者一人ひとり

くうえでの重要な指標となるのが、 かわらず、個人として尊重され、真が自身の存在の価値を実感し、様々国際的な比較です。この際に、経済の意味で社会の一員として暮らせるな人と共に支えあいながら生きてい協力開発機構（OECD）各国の社会保共生社会に至るには、まだまだ遠いくことの喜びを分かち合える社会へ

障給付体系のなかにおける障害者福

道のりであるかもしれません。

の一歩になることを信じて、ここに祉の位置づけの相違を丁寧に検証

そのような中で総合福祉部会に参し、また高齢化などの要因を考慮し集した私たちは、障害者本人をはじた上での国民負担率など、財政状況

め、障害者に関わる様々な立場か

骨格提言をまとめました。
今、新法への一歩を踏み出すことが必要です。

の比較も行わなければなりません。 ら、違いを認めあいながらも、それ

平成 23(2011) 年 8 月 30 日

当面の課題としては、OECD 加盟国でも共通する思いをここにまとめま

障がい者制度改革推進会議総合福における平均並みを確保することでした。ここに示された改革の完成にす。これによって、現状よりはるか

は時間を要するかも知れません。協に安定した財政基盤を図ることがで議・調整による支給決定や就労系事きます。

業等、試行事業の必要な事項もあり■改革への新しい一歩としてます。

わが国の障害者福祉もすでに長い

また、本骨格提言に基づく法の策

歴史を有しておりますが、障害者を定、実施にあたっては、さらに市町

自閉症

理解講座

２ 回 「自閉症児者が安心して暮らせる町

終了！！

をめざして」大屋滋先生（千葉県自○自閉症の子どもたちの就職したい

閉症協会会長）という希望など思いが強いことがわ

以前のスーパーテレビでの映像も見かった。

２学期も始まってすぐの
の講演会

祉部会

この時期

無事終了いたしました。

がありません。

お忙しい中ご参加頂いた皆さま、 ながら、自閉症の人達が「いかに地○トライアングルエフェクトについありがとうございました。

域の人達の理解を得て共生していくて興味深かったです。

か」を医師として、父親としての思○入所施設の事例からお話をしていいを熱弁していただきました。

ただいて良かったです。虐待の実際

座（日社済助成）

２回目の講演は 1 月に予定していまがあることをはっきり出してもらっ「子供たちの将来に向けて！」中山

す。皆さまの再度のご参加をお待ちたのは良かったです。

清司先生（自閉症ｅサービス代表）

いたします。

○本人に合わせているつもりでも教＊平成２３年度

支援教育公開講座の推薦講座の１つ

9月

師サイドからの関わりが多かったととなりました。

★具体的に良かった点、興味深かっ｢ 本人がわかる ｣ 事を行動にあらわ

た点、理解できなかった点など教えす方法（ペクス、スケジュール、表てください。

の利用など）の活用が大いに参考に□教員なりました。

９月４日
会

自閉症支援者の為の勉強

夜の５回連続講座の前の公開講

奈良教育大学特別１０月３日からは始まります。

夜の連続講座が定員には後若干の余裕があります。更に奥深く実践に4 日 アンケート集計

感じました。

むけての勉強会にしたいと思いま○ ｢ 学校では矛盾したメッセージをす。

出している ｣ というのは、確かに自□福祉関係者

自閉症理解と啓発のた

閉症の人たちを混乱させているなと○ DVD や画像を用いての講座だっためのキャラバン事業（年賀寄附金配感じました。ではどうすればいい

ので、理解しやすかった。

分事業）か？という点はまだ良いアイディア○ビデオを見て当事者がどのような

９月１０日



ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻５５３４号

２０１１年

９月１５日発行（ ）

問題を抱えているのかがわかった。

□保護者

□その他

○自閉症の人の感じている事等がわ○わからなかった点を確認できて良○細かい事例を示して下さったので

かってよかった。

かったと思います。

わかりやすかったです。

○より具体的に映像等がある点が良○学齢期以降の話が聞けて良かった○学校における障壁には同じように

かった。

です。

思うので、共感できた。

○具体的な支援のやり方や自閉症の○高機能自閉症の方々のインタ○新しい視点で教育を見ていくまな方の特徴などすごくわかりやすく参

ビューがとても興味深かったです。 ざしや表現がとても柔らかで、スト考になりました。

実際に苦手なことをきくことがでンと入ってきました。

○実践や事例がありとてもわかりやき、自分の子どもに当てはまること○ DVD によって説明していただき、すかったです。なぜ問題行動は減らも多く、改めて考えさせられました。 自閉症をもっと深く知りたいと思いないのか？特別支援教育になっての○中枢性結合の弱さや実行機能の困ました。

ところを聞かせていただき、日々の難さについて当事者の声も紹介さ○年齢によっての仕方がすごく勉強

子どもたちとの関わりの振りかえりれ、理論的な説明もついていたので

になった。

ができた。

良く理解できた。

○奇声がチックであるとは、どのよ○子どもの毎日の生活に役立てそう★実践に生かす事が出来そうなことうな状態なのか詳しく知りたかっなヒントがいっぱいありました。たはありましたか？またそれはどのよた。

くさん参考にしたいと思います。

うな事ですか？

○ DVD で自閉症の方本人の話をきく○給食時に三角食べをするように指□教員ことができたのが参考になった。

導をしていただいていましたが、今○作業班の話。封筒を作る作業がよ○食事の際一品を食べ続けてしまう

日のビデオをみて、本人が ｢ おいしいなと思いました。

のは、他の味と混ざるからという理い ｣ と感じる食事の方法をやっぱり○問題行動のとらえ方。

由にはとても納得できた。

優先させてあげたいと思いました。

○仕事、給料の意味を教える。

り実践する必要があるなと思いまし

くないと思いました。

○就労につながるように、本人の生た。

○すでに行っていることもあったの活が豊かになるように関わる。

□保護者

で、今の段階ではあまりありません○将来の行き場所を支援していきた○最近口で言い聞かせていしまうこ

でした。

い。

とが多かったので、視覚的に伝えて○是非周りにも伝えていきたいと思○自閉症の人の ｢ 学習スタイル ｣ のいくように心がけていきたいと思っいました。

内容が再確認できました。( なかなています。

○日々自分の子どもに対しての理解

か理解できないままでいます）○身辺自立は日々の習慣とういう

しにくいところがあり、今日のお話□福祉関係

ことでわかっているつもりでしたに通じる点がたくさんありました。

○目で見て学ぶのが得意というのが、手を掛け過ぎていることも多く、は、今まであまり意識していなかっもっと出来ることを増やしていきた★今後このような勉強会に参加するたので、実践して行くことができる

いと思いました。混乱した時の方法

際には、参加したいと思いますか？

と思う。

も考えたいと思いました。

どんなテーマの勉強会を希望されま○見通しが持てるような支援が必要○構造化を意識して学習していこう

すか？

だと思ったので、そのような支援が

と感じた。

□教員

出来るように考えていきたいです。

○パニックになった時のヒント。本

○具体的な問題行動の事例。性教育○環境を再考することを実践してい人の困っている事が少しわかった。 について。

こうと思う。

親の考え方が勉強になりました。

○個人個人の対応を考えること。絵○自閉症の人が地域で生活することの支援についてを今後も続けてほしと文字を組み合わせる。本人の好き□その他なもので考える。

○子どもに良かれと思っている事が○学校における障壁①の所を振り返ストレスになっているので強制は良い。
□福祉関係者ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻５５３４号

２０１１年

９月１５日発行（ ○ダウン症の勉強会もあれば参加しその対処法がわかってくると今日学たい。

んだので、もっとその点を掘り下げ○自閉症のほかに発達障害についてて実際の例なども盛り込んだ勉強会の勉強会（成人）をしてほしいです。

○幼児に対しての関わり方、支援の○発達障害と医療との関係事例などの勉強会などあれば参加したい。
□保護者○成人期の過ごし方。
○親亡き後について。
○ PT、SST の混合。評価のしかた。
□その他○発達障害の講習を増やしてください。
○学校 ( 教師 ) 向けのプログラム。
( 教師が受講されるのはまれだと思いますが )○親子の絆や障害児との関わり方を、詳しく勉強したいです。
○支援するときにその相手の年齢で

）ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻５５３４号

２０１１年

９月１５日発行（  ）平成 2 ３年度独立行政法人社会福祉医療機構助成 「発達障害児・者の社会的自立支援体制構築事業」
特定非営利活動法人

平成２３年度

奈良県自閉症協会主催

保護者の為の自閉症理解と生活支援ワークショップ
自閉症として生まれてきた子供と楽しく過ごすために！
ちょっとした工夫をして、ちょっと考えかたを変えてみて・・・
自閉症の子どもをもつ親どうし、一緒に学びませんか？

対象者：

奈良県内在住の自閉症の診断を受けた子どもの保護者
子どもの年齢は問いません。全１０回

定員

：

２０名

参加費

：

無料 （２３年度

講師

：

波多野

場所

：

奈良県心身障害者福祉センター（田原本）ＳＫＩＰ教室時間

助成金対象になり出来る限りご参加出来る方

参加費無料になりました）

伸江先生（臨床心理士）：

大和郡山市泉原町１０－３（他）
１０：３０～１２：３０

全８回予定
日時（田原本）９月 ８日
９月２２日
１０月２０日
１１月１０日
１２月 １日
１月１３日
２月 ２日
３月 ２日

日程表

内
容
ＳＫＩＰ教室での補修日
自閉症って何？
９月１４日、１３日
評価について我子の事を知ろう！
９月２７日 ２９日
構造化って何？ どうして必要？
１０月２５日 ２７日
コミュニケーションについて その１
１１月１５日 １７日
コミュニケーションについて その２
１２月５日 ６日
困った行動？どうしたら１月１７日 ２０日
困った行動？ どうしたら？から 何故？ ２月７日 ９日
まとめ 質問３月６日 ８日＊２１年度・２２年度の参加者の引き続きの参加も大歓迎です。
更に実践内容を取入れて計画中！！

＊奈良県心身障害者福祉センターの日程で参加出来なかった回は補修日を設けて

ＳＫＩＰ教室でビデオ学習等で対応致します。

（補修日参加は事前に連絡が必ず必要です。）＊補修日には

毎回の課題ワークのフォロー等も行います。

＊リピーターの方向けの以前のＳＫＩＰ教室から支援グッズや
これまでのフォローアップ内容も用意しました。
大和郡山市泉原町に引っ越ししました。

個別課題等のいろんな資料や、自閉症や発達障害の本や講演会ビデオなども置いていますので補修日にはお時間のある限り見ていただけます。

ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻５５３４号

２０１１年

９月１５日発行（  ）平成 2 ３年度独立行政法人社会福祉医療機構助成 「発達障害児・者の社会的自立支援体制構築事業」
皆さまの地域へキャラバン隊の巡回公演依頼募集

皆さまのもとへ～ 知ってほしいな

奈良県自閉症協会

自閉症・発達障がいのことこんにちは。奈良 HA-HA-HA キャラバン隊です。私達は自閉症の子どもを育てる母親達です。外見からはなか
なかわかりにくく誤解されやすい「自閉症」
・「アスペルガー症候群」など「発達障がい」とよばれる人達の事を知って頂きたくてこの活動を始めました。
脳の働きにユニークさがある自閉症の人たちの事を「自分の立場」に置き換えて考え理解する事は、なかなか難しい事です。しかし、たくさんの疑似体験を交える事で、少しでも多くの人と自閉症の人達との距離を縮める事ができたらいいなと思います。「 困った人ではなく、困っている人だ 」という理解があれば、そのユニークさも個性として、「共に安心して生きていける社会」に繋がると私たちは信じています。
『 自閉症である事は特別な事ではありません。誰にでも得意なことと苦手なことがあるように、自閉症の人にも出来ることと出来ないことがあります。みんな一人一人違っていて当たり前なのです。 』
そんなメッセージを込めて先生・保護者・児童・支援者、一般の方を対象にお話させて頂いています。

奈良ＨＡＨＡＨＡキャラバン隊 講演依頼先募集中！！！ 日程や 内容等
ご相談させていただきます。

～

保護者の団体、グループ
サービス事業所や施設様へ
幼稚園、学校など 何処へでもご依頼がありましたらご相談の上 お伺いします。

公 演

内 容 ～

自

閉

症

っ て

見

え

方

体

聞

こ

え

何 ？
験

方

体 験

コ イ ン い れ

体 験

嬉

し

ひ

び 割

い

接 し 方
れ

壺

ぼ く た ち の せ か い
母問い合わせ先ＴＥＬ／ＦＡＸの気

奈良ＨＡＨＡＨＡ隊メンバーは＊＊＊＊＊
全て自閉症の子供を育てている母たちです。
不思議な

＊＊＊＊＊

笑える自閉っ子たちから元気をもらった母より皆さまをきらきら星人の世界へご招待

NPO 法人 奈良県自閉症協会 奈良 HA-HA-HA キャラバン隊
ち歌

０７４３－２５－４２９９

asj_nara_oomiya@yahoo.co.jp
＊＊＊＊＊

持

＊＊＊＊＊

etc…

ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻５５３４号

２０１１年

９月１５日発行（  ）平成 2 ３年度独立行政法人社会福祉医療機構助成 「発達障害児・者の社会的自立支援体制構築事業」
特定非営利活動法人

サポートブック作成＆グループ相談会

奈良県自閉症協会

主催

派遣依頼募集

サポートブックは、障害のある人のための支援ツールとして、保護者が近くにいないときに最低限の安全を守れるように、初めて接する人とよりよい

コミュニケーションがとれるようにという保護者の願いのもとに、つくられ始めるようになりました。
必要な個所を必要なときに見て貰うことができるように、障害をもつ子どもの成長にあわせてバージョンアップを行い、保護者がより最新のものへと管理しながら障害をもつ子どもと一緒に楽しみながら作成いたします。
その活用方法としては
また本人活動の時のボランティアの方に、ショートステイ先の支援員やヘルパーさんに、幼稚園や学校の先生方に、さらにんや親戚の方へと水泳などの習い事のインストラクターや

おじいちゃん・おばあちゃ

様々な用途に使用できます。

本人と周りの方々とのコミュニケーションを促進し本人が地域で楽しく過ごすためにて頂き、有効に活用できるよう、保護者さんだけでなく☆保護者グループや支援者の団体様からの支援者の方のグループも大歓迎です。

ご依頼を頂けましたら奈良県自閉症協会ペアレントメンターと

奈良ＨＡＨ AHA キャラバン隊の母が２～５名グループで支援や療育の悩みを

グループ相談形式でその意義を理解しお伺いいたします。

お受けしながらサポートブック研修と作成のお手伝いをさせていただきます。
研修先会場

；

会場は

申し込みグループ団体様でご用意が難しい場合は
研修費用

１人

研修日時

基本として

８月～２月まで

問い合わせ先・申込先
e-mail

ご準備をお願いいたします。

当会ＳＫＩ P 教室を

無料でお貸しいたします。

サポートブック資料代５００円のみ

可能な限り

ＴＥＬ・ＦＡＸ

平日

お願いいたします。

１０：００～１４：００の間で２～３時間

０７４３－２５－４２９９(7/20 より )naraskip@yahoo.co.jp

ふりがな
グループ・団体名

連絡先

TEL/FAXｍａｉｌ（携帯可）

代表者名

男・女
（

）歳

会員

保護者

非会員

支援者

会場名

参加予定人数

研修場所

人
住

希望日時

所

第１希望

月

日 （

）

時間

：

～

：

第２希望

月

日 （

）

時間

：

～

：

第３希望

月

日 （

）

時間

：

～

：

希望の返信方法

FAX☆

グループ人数は何名からでも☆

申し込み頂きましたら・ＯＫです。 （１０名以下が

メール
理想ですが

１週間以内にお返事致します。可能ならご相談させて貰います）

メール方法が有難いです。
ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻５５３４号

９月１５日発行（ 10）

子

演の様

生の講

中山先

２０１１年

毎月（１・２・３・４・５・６・７・８の日）日発行

発行人：関西障害者定期刊行物協会
住所：〒５４３－００１５
大阪市天王寺区真田山２－２

編集人：河村10

定舟二

価：１００円一九九六年五月一日発行第三種郵便物承認

キャラ
バン隊
の様子

支援者勉強会公開講座

東興ビル４F