ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻５５７４号

KSKR
一九九六年五月一日発行第三種郵便物承認

№１６１
2011
Oct.

10

２０１１年

１０月

４日発行（  ）奈良県自閉症協会 NEWS発行人：
関西障害者定期刊行物協会

き ずな

http://www.eonet.ne.jp/~asn/

編集人：奈良県自閉症協会
支部長＆事務局：河村舟二〒 639-1005
大和郡山市矢田山町 84-10
購読料１部

The Kizuna

１００円

会員は会費に含まれています。

毎月（１・２・３・４・５・６・７・８の日）日発行

年度の都道府県・政

2011

利用、発達障害者も精神保健福祉手に設けられている特別支援学級で

令指定都市、自閉症帳がもらえること。発達障害者の障は地域格差が大きく福井が最高で協会役員連絡会が 10 月１日２日に害基礎年金の診断書も発達障害を扱

68.2％で最低が三重で 16.8％のよ

わたって弘済会館（東京千代田区麹いやすい様式に改められたこと、若うです。いずれは全ての教員が発達町）で行われました。

年コミュニケーション能力要支援者

障害児教育の専門性を身につけなけ

1 日目は山崎症氏晃資（やまざきこ

就職プログラムはほとんどの府県がればならないと思います。自閉症がうすけ）会長の中央情勢報告と小林

実施しているのに奈良などはやって

きちっと我が国の学校教育法に位置

真理子厚生労働省発達障害専門官おいないこと。巡回支援支援専門員整付けられるためには、まだまだ、国よび石塚謙二文部科学省特別支援教

備事業などの説明を受けましたが、 民への啓発と政治的なロビー活動が育調査官による行政説明があり、２多岐にわたるので省略します。

必要なように思いました。

いは適応課題にあることが示されま今した。IQ50 以下でも会社に勤めら症児者の避難所の問題では体育館は8 月までに障害者総合福祉法（仮称） れる知的障害者と IQ140 以上でも社絶対無理という多くの声があったこの施行をめざし、ここ最近めまぐる

会適応・生活適応が難しい自閉症者と。車は自閉症家族の避難アイテム

しい法律の成立と改訂がなされていをはじめとする発達障害者がいまとして重宝なもので、しかも車を避て、今は、昨年 12 月のに成立したす。学校教育法上では自閉症という難所の近くに止められればベスト。

いわゆる「つなぎ法」が実施されて言葉は施行規則の通級に関する項目

自閉症児者には支援学級、支援校のいます。今は新旧の法律、障害者自だけであり、他国のように自閉症が開放が重要。今回も一部の学校管理立支援法用語が混在しており、厚労全面的にはまだ位置付けられていま職の裁量で開放したところもあった

省の担当者の説明も落ち着かない様せん。そのためには、たとえば学校ようだが、支援学級は市町村、支援子でした。障害者自立支援法の支援

教育法施行令 22 条の 3、心身の故学校は県の管轄のため非常時の対処

施策の 5 本柱は①障害者施策を 3 障

障の程度の中に自閉症が位置付ける

法を前もって決めておくことが必要

害一元化②利用者本位のサービス体

ことが今後必要です。ただし教育法

だそうです。また、自閉症の家族が系に再生③就労支援の抜本的強化④に位置付ける事で、教員配置や施設利用できる福祉避難所が必要であ

支給決定の透明化、明確化⑤安定的整備などハード面の試算によると数り・地域に福祉避難所として使えるな財源の確保です。三障害の一元化

十億円、教員千人以上の予算化がい施設等を確保し事前の周知しておくといっても発達障害に特化した支援

るようです。自閉症に特化した自立ことが重要です。今回一応は福祉避策が必要であり、一応全国に出来た活動、人間関係の形成に重点を置い

難所として指定されたものの自閉症発達障害者支援センターの仕事も、 た教育カリキュラムが必要です。さ児者にはそぐわない所もあったよう

今後は、現在の規定から専門化の養らに教員の専門性についても課題がです。自閉症児者の日常的な地域と成・啓発事業の強化・発達障害用のあり、現在、特別支援学校では全のつながり、地域で育つ・インク

支援システムをつくる方向に変えて国 7 割が専門免許（特別支援学校教ルーシブ教育が重要なカギのようでいくようです。昼夜分離のサービス

諭免許教）を持っているが、各小中す。避難所での暮らしについては、

日目はグループ討議による意見交換会などがありました。
障害者の福祉に関しては 2013 年

教育では知的障害と発達障害の違回の震災の状況報告では見えてきた課題として（1）自閉ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻５５７４号

２０１１年

１０月

４日発行（ ）それぞれの特性に応じた自閉症マイのは、「人」だったそうです。人と求は出来なくてもそのことで自閉症パックを準備しておくとよいようで人との結びつきが強いこと、人と人を軽んずることがあってはならない

す。①命を守るため②安定を図るとの結びつきが生まれること、人とという意味を含みます。潘基文事務③自分を知ってもらうため④

人との結びつきがひろがっていくこ

総長も啓発デーのメッセージで常に時間を過ごすための観点で整理しまと、それにによって、大きな困難をふれられています。弱者が切り捨てす。今回多くのものがない状況（・乗り越えることができる希望が見えられないためにも、公益法人日本自電気がない・食糧がない・水道がなてきます。そういう地域、社会を築

閉症協会として、もっと大きくし、い・学校がない・情報がない・家族

いていく中心に自閉症の子ども達が政治や行政および障害者団体組織のがない・交通手段がない・見通しがいます。と岩手県自閉症協会の熊本中で発言力を増す必要があります。

ない）で、自閉症児者にとって日常さんは話を結ばれました。

そのために、2 日目、各協会の会員ためがない状態だったため、子どもの混山崎会長が新会長就任の挨拶でも数を増やすにはどうしたらいいの乱した行動がみられたようです。そ述べられていましたが、「当事者性」 か？というテーマでグループ討議がれは①感覚の過敏、②確認行動③復が自閉症協会の特徴です。多くの障旧要求④地震津波を自分のせいにす害の中でも、私たちの子どもは自らる⑤立派な行動などでした。自閉症の立場を主張できない障害なので、の人には見通しを持たせるとこれら親や関係者は常に本人の代弁者であが解決するのですが、いつライフラるのです。自閉症の人々の幸せを守インが復旧するかの見通しもなかっるという一点で保護者・家族・教育たため、親や関係者は彼らへの対応

医療福祉関係者が持つ志です。国連に大変だったようです。今回、被災で 4 月 2 日を世界自閉症啓発デーに地において「障害のある子どもやそ定めた理由も、自閉症はこの点に配の家族」の最も大きな支えとなった慮すべき障害であり、自身からの要

平成 23 年 10 月 6 日

たり声を上げることについて、周囲公明党の反応を気にする親側の不安の強ま

災害対策本部

りなど、本人だけでなく家族にとっ○東日本大震災に関する現状に対すても過酷な状況に陥りやすいことで

る要望

本部長

木庭

健太郎

殿

障がい者福祉委員会委員長

高木

行われ、活発な意見が出されました。
（河村）記

す。この事実は、すでに新聞やテレ

美智代

殿

ビなどのマスコミで報道されまし１た。また一方で、普段から自閉症の支度の普通の生活を作り上げること

人を受け入れている社会福祉施設やに加えて、自閉症児にとって必要な学校などの社会資源が、本人や家族

環境や生活物資を取り揃え、まずはにとっての安心出来る居場所となり子どもの生活を「元に戻す」ことがました。

必要である。

災害時における障がい者支援と今後

そして、自閉症の人たちに対応でき

このため、被災した自閉症児者（障の防災対策についてる人材確保という点に置いても、支害者）家族の生活が回復するまでの援拠点として重要な役割を果たすこ

中期（3 ～ 5 年）的な財政支援が必とが明らかになっています。

要である。

社団法人日本自閉症協会
会長

山

﨑

晃

資

今回の災害時において、自閉症の人やその家族にとって、被災の生活

これらのことから、当協会としては、 ２物が全部流されているので、冬自閉症をはじめとする発達障害

は、「障害者」として一括りに出来 「自閉症」という他者との場の共有に対応できる医師の被災地への中・ない苦労や困難があることが明らかや関わりに困難を有する人たちへの長期的派遣が必要である。

になりました。

災害時における標記について、下記

例えば、慣れた生活状況が一変したのとおり要望いたします。

３

自閉症の特性を関係機関及び支ことによる不安の強まり、避難所と援者の人たちへ伝えるものがなく、いう集団状況に馴染めず、動き回っ

障害証明としての「発達障害者手帳」

ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻５５７４号などの発行が必要である。

２０１１年

１０月

４日発行（  ）れる体制を整備することが必要である。

日本自閉症協会の山崎晃資
会長が JDD ネットとの会報に寄稿されている文章です。是
○防災計画等に盛り込むべき課題と要望

３

災害救助法では一度救済したら二度目は救済しないという定義により、支援物資を受け取る権利がな

１

非お読みください。
『発達障害』臨床に携わる人々へ
山崎

晃資（臨床児童精神医学研

災害が発生した際に、福祉施設

くなった自閉症児者がおり、このよ究所（自閉症関係施設）が常設福祉避難

うなケースを救済するための法律の障害』が注目されて、発達障害を一所としての役割を担うための体制を整備が必要である。

括りにとらえる傾向が強まり、安易

整備することが必要である。

所長）…最近、過度に『発達な診断がおこなわれるようになって

一方、公立小中学校は、避難所きました。さまざまな学会で発達障として活用できたが、県立特別支援害に関わるシンポジウムがもたれる学校が活用できなかった面もあり、ことも多くなりましたが、発達障害

よりよい運用が必要である。

概念を真正面から論じ、問題点を明らかにしようとする試みは不十分と

２

個人情報保護法があること言わざるを得ません。さらに医師やで、障害児がいるということが地域専門家が『臨床へのためらい』や『臨の福祉関係者に十分知られていな

床への畏れ』をもたなくなってきた

かった。市町村関係者はだれも確認ことも気になります。

に来なかった。せめて地域の相談支

短時間の面接や行動観察で、『自援専門員には障害児者の存在と住所

閉症』、『アスペルガー症候群』、さを周知し、障害者の安否確認が行わらには『発達障害』と安易に診断・評価するようになりました。系統の方々が発達障害に関わるようにもなく、精神医学の領域において用的な指導・訓練を受けず、継続的ななった現在では、医学的診断、心理

いられている国際的操作的診断基準

臨床的関わりをせずに発達障害の臨学的診断、教育学的診断、福祉的診 （ICD や DSM）は、暫定的なものです。

床に携わっている人々を見ています

断などがあるはずです。

そのために児童精神科医は臨床の場と、臨床家の衿持はどこへ行ってし 「私は医師ではありませんので“診で常に悩んでいます。十分な情報がまったのかと思わざるを得ません。

断はいたしません”」というノン・

得られぬままに臨床的に関わらざる

子どもの臨床は、発達歴を可能なメディカルな専門家の話をよく耳にを得ないこともあり、医学的診断分

限り詳細に調べ、時間や場所を変えしますが、それは『子どもについて

類名を修正せざるを得ないこともあて何度も行動観察をし、家庭・幼の理解』を放棄した責任回避、またり、さらに現在の治療的関わりが適

稚園・保育園・学校などからの子は逃げ口上です。自分の専門的立場

切なものかどうか悩むことはしばしどもに関する情報を可能な限り集に立った子どもについての理解・見ばです。

め、その子どもについての理解を深立て・評価などをきちんと述べるべ

発達障害の臨床に携わるすべてのめていくものです。もともと『診断きです。さらにいえば、医学的診断

方々にお願いしたいことは、発達障（Diagnosis）』とは語源的に『知識分類をつまみ食いすべきではなく、 害のある人々およびそのご家族と共のすべて』という意味であり、臨床それぞれの専門領域における診断分に悩み続けて行ってもらいたいとい家の知識と経験を総動員させて、そ類体系を整えるべきです。『発達障うことです。（JDD ネット会報第 12の子どもについての理解と対応を考害』概念についての議論には歴史的号より）えることです。その意味では、『病変遷がありました。現時点で発達障名をつけること』は診断のごく一部害とされているものにはそれぞれのに過ぎません。たしかに『医師法』 学問的背景と定義（または規定）がには『医業』についての規定が明記あり、必ずしも同一の次元で論じらされていますが、医師以外の多職種れるものではありません。言うまで
ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻５５７４号

２０１１年

１０月

４日発行（ ）高機能・アスペルガー部会の不器用さや顔を動かしながら黒板教室で座っていることがつらく、床ケンケンパよりの字を見ることの困難さ、など実際に寝転がっていることが多い。

～勉強会の報告～に参加者全員が体験を通して学ぶこ

体育館に入るのが難しい。団体行動とができました。

が苦手。

９月２６日（月）予定の時間をオーバーしても時間が友達との付き合い方が下手。

９：３０～１２：３０

足らず、学習面、生活面について

大和郡山市社会福祉会館にては・・・「また、今度にしましょう」 ②今日の勉強会で、役に立ったこと、

感覚統合療法について勉強会を開と先生が言ってくださりました。

今後の療育や家庭、学校で活かせそ催。

また第２段！！勉強会の日程が決まうなことはありましたか？

講師には奈良県総合リハビリテー

りましたらお知らせしたいと思いま・どういう活動がいいのか具体的にションセンターで作業療法士として

す。

わかった。

ご活躍されている、宮﨑義博にお越しいただきました。

・楽しい感覚統合でないといけない＜アンケート＞

当日は保護者、当事者の方、支援者

な！と思いました。
・感覚統合について自分でも勉強しの方を含む計１２名の方が参加。

①今、どのような感覚統合障害をおたいと思いました。

１８ページもの資料を準備くださ持ちですか？

・姿勢の悪さや、指しゃぶりなどをり、感覚の種類、それぞれの感覚の

手先が不器用。じっとできない。感する理由と、どんな取り組みをして役割から自閉症の人がもつ感覚の障

覚が過敏すぎる。指吸い。

いけばいいか話していただき、家で害・不器用さについて、また事前に運動が苦手。苦手なことがあるともいろいろと試してみたいと思いま

お聞きしていた質問（今生活の中で怒ったり大声を出すので、やる気がした。

困っていること）についてお話いた

ない、わがままに見えてしまう。

・私自身が不器用で字が下手、姿勢

だきました。途中、物の受け渡し方板書。バランスの悪さ。

の悪さなどで困ってきたので、子どもと一緒に取り組めていけたらと思できなければ、書いたものをプリン

ケンケンパへの問い合わせいます。自分がやる気がない、努力トしてもらえばいい。

ml@kenkenpa.org

が足りないと思い続けてきたので、世話人

少しほっとしました。将来の就労に③今後、感覚統合療法について、よ

ついて、少しずつ気になってきてい

り深めたいことやもっと知りたいこます。

とがあれば教えてください。

・レジメを先に作ってもらっていた・スヌーズレンやリラックスできること。

こと。寝る時・寝る準備の上手な環

・どんな体の動きが苦手か知ったこ

境調整の仕方。

と・第２段！また来てもらえたら嬉し・手や口の刺激が脳のテンションをいです。

高めるということ。

・学習面について知りたいです。あ・とても役にたつ話が聞けました。

りがとうございました。

・小学校に入ってから、急に指しゃ・リハセンが終了後、家庭でできるぶりをするようになった。ストレス

ような療法を知りたいです。継続しかと思っていたが、本人なりの目をたプログラムがあればなあと思いま覚まさせる工夫だったのかもと理解す。

した。どうやって感覚刺激を入れた

・来年度から小学生なので学校でのらいいのか悩んでいたので、参考に生活面が不安です。

なるお話がたくさん聞けてよかったです。
・黒板の文字をノートに書くことが吉川

０７４５－３１－

０５９２（自宅）
mikana0128@ybb.
ne.jp

ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻５５７４号

２０１１年

１０月

４日発行（  ）年度赤い羽根共同募金のH23

映画上映会でした。ドキュメンタ■映画の感想をお聞かせ下さい。

助成を受け、住みよい地

リー映画もよかったとの声も多かっ☆ドキュメンタリー映画でしたの域づくり支援事業「自閉症理解講座

たです。

で、保護者の方の言葉など、ひと言と映画会」を 9 月 18 日（日）奈良

平成 15 年の施設開設当初は何らかひと言が胸に響きました。日々、小市民文化ホールにて、 の行動障害を持っていたそうです

さな子ども達と接していますが、目

市北部会館

あいち国際女性映画祭愛知県興行協

が、映画に映し出された方達は、落の前にいる子ども達が大きくなった会賞受賞作品で、福岡県鞍手町にあち着いて生き生きと生活している姿

10 年後 20 年後のことをあまり考える知的障害者入所更正施設「サンが、多くありました。適切な環境やることなくきたように思います。考ガーデン鞍手」を約 1 年に渡り撮っ支援によって、ひとりひとりが、そえさせられる映画であった。（福祉た、ドキュメンタリー映画「あしたの人らしく落ち着いた生活が送れる関係者）

天気になる？」の映画を午前午後ようになることがよくわかる映画で☆身近かなところで、親の会や福祉の 2 回上映と、監督の宮崎信恵によした。この様な、適切な環境や支援

関係者と一緒に自主上映会をしたい

る演題「出演者の存在感の大きさにを増やし、社会を変えていくためにと思っています。（ボランティア）

魅せられて」の講演会を開催しましは、もっと多くの人に障害を知って☆自分が日々接している子ども達のた。

もらうことが大切だと、改めて思い

将来をイメージするのに役立てま

監督のお話の中で、施設側からは、 ました。これからも、このような誰す。生きづらさをそのまま受け止め

何の制約もなく、どこを撮ってもにでもわかる、知ってもらえる映画

るときに、寄り添ってくれる人が、OK だったとの事。本当にそのままを一人でも多くの方に見てもらえる

まわりにいる彼らの日々が少し分か

何も飾らず、苦しいことも楽しいこ

ように、活動していきたい。

りました。（教員）とも、施設での様子が映し出されて☆ドキュメンタリーで実際の施設でいる映画でした。奈良県自閉症協会

映画と宮崎監督の講演の感想をまとの様子などを拝見できてよかったで

では、久しぶりのドキュメンタリー

めました。

す。（保護者）☆日々の生活の中で、私達が困った社会のはずは、ありません。この映も濃い人生を与えられていることをと感じる行動をとられると、どうし画で見るようなケアが、特別な場で感じ、頑張っていこうと思います。

てもこちらの意向に添わそうとしたはなく、この社会で当たり前になる （福祉関係者）

りしがちである。初心にもどり、彼ようにしたいです。「障害」とか「こ☆感動しました。決して叱らない本らの気持ちに添うことを忘れず楽し

だわり」も「健常」な社会が、作っ人主体が、よく分かりました。色々

く生活、歩んでいきたいと思います。 た基準であり、いかに根拠のないもな場、特に教員研修での上映など理（保護者）

解が深まると思います。（保護者）のか、私は毎日の暮らしの中で、教☆自閉症の息子も連れてきました。 えてもらっています。（会社員）☆たくさんの人たちの表情が写され映画館では必ず眠ってしまうのに、 ☆発達障害の人もそうでない人も共ていて、その人達の気持ちがわかる

今日初めて、最後まで観ていました。 に笑って過ごせる世の中・・・そう

ような良い映画でした。（教員）グループホームに興味を持ち始めてありたいと思う人は多いはず、では、 ☆自閉症にもいろいろな個性があるいます。一般の人への啓発としてだ

どうしたら良いか？そのヒントを多ことを知りました（その他）

けでなく、本人たちにもみてもらっ

くの人に伝えていく努力が必要だと☆車椅子や白杖など目に見える障害

たらいいと思います。（保護者）

思います。（その他）ではないので、様々な苦労があると☆日頃、目にする機会のない場面が☆障害者の家族の気持ち、本人の気思います。その中で親の方の笑顔を丁寧に描かれていると感じました。 持ち、施設の対応の仕方など見るこ

見て、この世の中に広く発達障害に（会社員）とが出来良かったです。（福祉関係対する理解が広がればと願います。

☆色んな気持ちがいっぱいで、すぐ

者）

（その他）

には感想を書くのが難しいですが、 ☆日常の活動の様子がありのままに☆この様な施設や活動が、各地に出見に来てよかったです。（保護者）

見られて、感動で胸がいっぱいにな

来たら嬉しいと思います。（保護者）☆矯正すべきはこの社会です。「健りました。日々それぞれに一生懸命☆人間としての働くことの大切さ、常」な者が作る社会がこんな不幸なに生きている姿に勇気づけられ、私

人と人とのつながりの重要さを知り


ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻５５７４号

２０１１年

１０月

４日発行（ ）ました。（保護者）

着きは本人の安心や安定からきていガーデンは理想です。勉強させても☆無知だったので勉強になった。自るのかなと思いました。共に生きてらいました。少しでも職場に持ち帰分に置き換えて観た。（保護者）

いるからこそ、いいときもそうでなり役立てたいです。（福祉関係者）☆本人や保護者の方の普段のありのいときも大切にしたい。（保護者）☆発達障害を持つ人々の偽りのないままの生活が観られて良かった。意☆私は普段、障がい者や自閉症の方 「生きる姿」を描いた映画だと思っ

見多数（保護者）との接触はあまりありませんが、映た。もっと多くの人がこの映画を観☆障害者の施設がたくさん出来るよ

画を見て、障がい者の方の表情が変て、彼らを理解する努力をして欲し

うに、皆さんが安心して暮らせる世

わっていくのが分かりました。自閉

いと思った。（その他）の中になって欲しいと思います。
（そ症の方を理解するのに良い映画だと☆友人のお子さん 2 人が自閉症児での他）思いました。（その他）す。二人のお子さんを育てていかれ☆普段の生活そのものが見られてよ☆鞍手ゆたか福祉会の長谷川さんのる中で、お母さん自身の不安や大変かった。「環境が障害を生み出してブログを 4 年程前から拝見させてもさの解決の方法を見せていただいたいる。作っている」という言葉が、 らっています。映画が完成したのをと思いました。（その他）重かった。私達が考えていかなくて知り、奈良での上映を心待ちにして☆様々な行動障害を持った人たちはいけないテーマだと思う。（教員） いました。サンガーデンの制限の少が、周りの人たちの理解と支援によ☆子どもを支え合って子どもと共になさに驚きました。皆、自由に自然り、個性豊かな生活を過ごしている

成長しあって、笑顔で過ごせるような行動をしていたことが、印象的様子に感動しました。パニックや自にまずは私自身が出来ることを、探だった。親御さんの思い、利用者さ

傷などの場面・家庭の様子もありのしていく事が、何より大切。時間とんの思いがとても伝わりました。自まま映し出されていました。家族・場所、そして人に関わりながら一緒分の働く職場（知的障害者入所・通利用者・支援者が、信頼し合えるのに頑張っていこうと勇気をもらいま所・GH）では、どうしても制限をしは、本人の意志尊重が基本理念にあした。家族の方々の良い表情や落ちてしまう事が、多々あります。サンるためだと思いました。また、活動内容が多くある事に関心しました。 という姿勢が心地よい居場所になっちが安心して子を託すし、共に歩い（保護者）ているのだというお話に共感しましていける社会作っていきたいと思い☆とても良かったです。今・そしてた。どこにいても相手が誰であってました。私は教師ですので、学校教これまでに関わった子達と重なり途も「受容する」ということの大切さ

育も何が出来るのかもっともっと考中何度も泣きました。私も、これかを改めて考えていました。（福祉関

えていきたいです。

らもずっと彼・彼女らの同士であり係者）★「純粋という言葉だけではかたづたいと思います。ここで暮らしてい★深く感動しました。この講演の後けられない深いものを持っている」

る人たちは家庭的に恵まれた人たちにもう一度映画を観たいと思いまし 「社会の主人公として生きていく権でしたが、そうでない人たちもいる

た（ボランティア）

利を持っている人たち」「全国の親なぁと思い、考えることがありまし★気持ちのこもった心からのひと言御さんと連携したい」などとても印

た。（教員）

一言でした。（教員）

象に残りました。このメッセージ☆生きるという同じ目的を持って生★社会を変えていけるように努力ししっかり受け止めます。（教員）を全うしている私達人間。発達の早たいというお話とても感激しまし★障害理解には、社会の意識を変え

い・遅いの違いはあっても人と人とた。（保護者）

る必要が欠かせない。そのために今の間に生かされてるということに変★講演の中で、特に印象に残ったの

自分に何が出来るか？一人一人の確わりはないのですね。もっともっとは、自閉症の方は現在一般の方がな

かな居場所を見つけることそれぞれ社会にも目を向けていきたいと思い

くしつつある何か大切なものをもっが努力していかなくてはいけない。

ました。（教員）ているということでした。（その他） つながり合うことが大切等メッセー★監督の熱い思いが伝わってきまし■宮崎監督の講演内容はどうでした

た。小さな事からでも何か出来ればか？

と感じました。意見多数（保護者）★施設の職員の方々の「受容する」 ★とてもとても良かったです。親たジしっかり受け止めます。（保護者）

ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻５５７４号

２０１１年

１０月

４日発行（  ）平成 2 ３年度独立行政法人社会福祉医療機構助成 「発達障害児・者の社会的自立支援体制構築事業」
特定非営利活動法人

サポートブック作成＆グループ相談会

奈良県自閉症協会

主催

派遣依頼募集

サポートブックは、障害のある人のための支援ツールとして、保護者が近くにいないときに最低限の安全を守れるように、初めて接する人とよりよい

コミュニケーションがとれるようにという保護者の願いのもとに、つくられ始めるようになりました。
必要な個所を必要なときに見て貰うことができるように、障害をもつ子どもの成長にあわせてバージョンアップを行い、保護者がより最新のものへと管理しながら障害をもつ子どもと一緒に楽しみながら作成いたします。
その活用方法としては
また本人活動の時のボランティアの方に、ショートステイ先の支援員やヘルパーさんに、幼稚園や学校の先生方に、さらにんや親戚の方へと水泳などの習い事のインストラクターや

おじいちゃん・おばあちゃ

様々な用途に使用できます。

本人と周りの方々とのコミュニケーションを促進し本人が地域で楽しく過ごすためにて頂き、有効に活用できるよう、保護者さんだけでなく☆保護者グループや支援者の団体様からの支援者の方のグループも大歓迎です。

ご依頼を頂けましたら奈良県自閉症協会ペアレントメンターと

奈良ＨＡＨ AHA キャラバン隊の母が２～５名グループで支援や療育の悩みを

グループ相談形式でその意義を理解しお伺いいたします。

お受けしながらサポートブック研修と作成のお手伝いをさせていただきます。
研修先会場

；

会場は

申し込みグループ団体様でご用意が難しい場合は
研修費用

１人

研修日時

基本として

８月～２月まで

問い合わせ先・申込先
e-mail

ご準備をお願いいたします。

当会ＳＫＩ P 教室を

無料でお貸しいたします。

サポートブック資料代５００円のみ

可能な限り

ＴＥＬ・ＦＡＸ

平日

お願いいたします。

１０：００～１４：００の間で２～３時間

０７４３－２５－４２９９(7/20 より )naraskip@yahoo.co.jp

ふりがな
グループ・団体名

連絡先

TEL/FAXｍａｉｌ（携帯可）

代表者名

男・女
（

）歳

会員

保護者

非会員

支援者

会場名

参加予定人数

研修場所

人
住

希望日時

所

第１希望

月

日 （

）

時間

：

～

：

第２希望

月

日 （

）

時間

：

～

：

第３希望

月

日 （

）

時間

：

～

：

希望の返信方法

FAX☆

グループ人数は何名からでも☆

申し込み頂きましたら・ＯＫです。 （１０名以下が

メール
理想ですが

１週間以内にお返事致します。可能ならご相談させて貰います）

メール方法が有難いです。
ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻５５７４号

２０１１年

１０月

４日発行（  ）平成 2 ３年度独立行政法人社会福祉医療機構助成 「発達障害児・者の社会的自立支援体制構築事業」
皆さまの地域へキャラバン隊の巡回公演依頼募集

皆さまのもとへ～ 知ってほしいな

奈良県自閉症協会

自閉症・発達障がいのことこんにちは。奈良 HA-HA-HA キャラバン隊です。私達は自閉症の子どもを育てる母親達です。外見からはなか
なかわかりにくく誤解されやすい「自閉症」
・「アスペルガー症候群」など「発達障がい」とよばれる人達の事を知って頂きたくてこの活動を始めました。
脳の働きにユニークさがある自閉症の人たちの事を「自分の立場」に置き換えて考え理解する事は、なかなか難しい事です。しかし、たくさんの疑似体験を交える事で、少しでも多くの人と自閉症の人達との距離を縮める事ができたらいいなと思います。「 困った人ではなく、困っている人だ 」という理解があれば、そのユニークさも個性として、「共に安心して生きていける社会」に繋がると私たちは信じています。
『 自閉症である事は特別な事ではありません。誰にでも得意なことと苦手なことがあるように、自閉症の人にも出来ることと出来ないことがあります。みんな一人一人違っていて当たり前なのです。 』
そんなメッセージを込めて先生・保護者・児童・支援者、一般の方を対象にお話させて頂いています。

奈良ＨＡＨＡＨＡキャラバン隊 講演依頼先募集中！！！ 日程や 内容等
ご相談させていただきます。

～

保護者の団体、グループ
サービス事業所や施設様へ
幼稚園、学校など 何処へでもご依頼がありましたらご相談の上 お伺いします。

公 演

内 容 ～

自

閉

症

っ て

見

え

方

体

聞

こ

え

何 ？
験

方

体 験

コ イ ン い れ

体 験

嬉

し

ひ

び 割

い

接 し 方
れ

壺

ぼ く た ち の せ か い
母問い合わせ先ＴＥＬ／ＦＡＸの気

奈良ＨＡＨＡＨＡ隊メンバーは＊＊＊＊＊
全て自閉症の子供を育てている母たちです。
不思議な

＊＊＊＊＊

笑える自閉っ子たちから元気をもらった母より皆さまをきらきら星人の世界へご招待

NPO 法人 奈良県自閉症協会 奈良 HA-HA-HA キャラバン隊
ち歌

０７４３－２５－４２９９

asj_nara_oomiya@yahoo.co.jp
＊＊＊＊＊

持

＊＊＊＊＊

etc…

ＫＳＫＲ（きずな）第三種郵便物承認通巻５５７４号

２０１１年

１０月

４日発行（  ）平成 2 ３年度独立行政法人社会福祉医療機構助成 「発達障害児・者の社会的自立支援体制構築事業」
特定非営利活動法人

平成２３年度

奈良県自閉症協会主催

保護者の為の自閉症理解と生活支援ワークショップ
自閉症として生まれてきた子供と楽しく過ごすために！
ちょっとした工夫をして、ちょっと考えかたを変えてみて・・・
自閉症の子どもをもつ親どうし、一緒に学びませんか？

対象者：

奈良県内在住の自閉症の診断を受けた子どもの保護者

定員

：

２０名

参加費

：

無料 （２３年度

講師

：

波多野

場所

：

奈良県心身障害者福祉センター（田原本）ＳＫＩＰ教室時間

助成金対象になり出来る限りご参加出来る方

参加費無料になりました）

伸江先生（臨床心理士）：

大和郡山市泉原町１０－３（他）
１０：３０～１２：３０

全８回予定

内
容
ＳＫＩＰ教室での補修日
自閉症って何？
９月１４日、１３日
評価について我子の事を知ろう！
９月２７日 ２９日
構造化って何？ どうして必要？
１０月２５日 ２７日
コミュニケーションについて その１
１１月１５日 １７日
コミュニケーションについて その２
１２月５日 ６日
困った行動？どうしたら１月１７日 ２０日
困った行動？ どうしたら？から 何故？ ２月７日 ９日
まとめ 質問３月６日 ８日＊２１年度・２２年度の参加者の引き続きの参加も大歓迎です。
更に実践内容を取入れて計画中！！

＊奈良県心身障害者福祉センターの日程で参加出来なかった回は補修日を設けて

ＳＫＩＰ教室でビデオ学習等で対応致します。

（補修日参加は事前に連絡が必ず必要です。）＊補修日には

毎回の課題ワークのフォロー等も行います。

＊リピーターの方向けの以前のＳＫＩＰ教室から支援グッズや
これまでのフォローアップ内容も用意しました。
大和郡山市泉原町に引っ越ししました。

個別課題等のいろんな資料や、自閉症や発達障害の本や講演会ビデオなども置いていますので補修日にはお時間のある限り

発行人：関西障害者定期刊行物協会
住所：〒５４３－００１５
大阪市天王寺区真田山２－２

編集人：河村

定舟二

価：１００円東興ビル４F

見ていただけます。

毎月（１・２・３・４・５・６・７・８の日）日発行

日時（田原本）９月 ８日
９月２２日
１０月２０日
１１月１０日
１２月 １日
１月１３日
２月 ２日
３月 ２日

日程表

一九九六年五月一日発行第三種郵便物承認

子どもの年齢は問いません。全１０回