平成２８年度 小城市立芦刈小学校・芦刈中学校 学校評価計画
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１ 学校教育目標

本年度の重点目標① 学力向上② 豊かな心の育成教育③ 自己肯定感を高める教育相談体制・生徒指導体制
ふるさとを愛し、未来を拓く、心身ともに元気な子どもの育成④ ＩＣＴ利活用教育の推進⑤ 地域連携の推進⑥ 小中一貫教育
３ 目標・評価① 学力向上
領域

評価項目

評価の観点
（具体的評価項目）

学校 ○教職員の授業力 ・小中連続した指導法の研究
運営 向上

具体的目標
・小学部、中学部で一人一回の授業研究会を実施し、小中連続した指導法での授業が展開できるようにする。
・昨年度の研究体制の深化・発展を図る。

・基礎的内容を活用する力の育成

教育
●学力向上
活動
・主体的に課題を見いだし、探究する力の育成

具体的方策
・コミュニケーション力を高める活動について課題を焦点化し、全職員の共有化を図る。
・全体授業研究会を年２回実施する。また、全員が公開授業を行い、授業研究会を行うことで、指導力の向上を目指す。
・昨年度より立ち上げた小中職員による教科部会を軸として、指導方法の改善を進める。

・個別指導を積極的に行い、学習への意欲喚起、学習の仕方につい・県および全国学習状況調査において、県の通てアドバイスを行う。
過率を上回る。
・｢芦刈学習メソッド｣をもとに、生徒が主体的に取り組み、考える授業を日々実践する。
・１２月実施の評価テストにおいて、4月実施の・本校の課題である「思考・表現（書く）」の力をつけるため、各教科の課題点の改善を図る。昨年度の課題であった特性に応じて短文で要約させたり意見交換させたりするなどの学習
理科・社会科では、同一集団の経年変化で昨活動を取り入れていく。
年度の対県比を上回る。
・中学部では、朝の読書タイムの取組を継続し、読書の推進や「読む力」の強化を図る。
・家庭学習の定着を図り、保護者アンケートに・学校と家庭が連携し、「家庭教育の指針」の実践を推進させるため、おいて、「家庭学習習慣ができている」項目を達強化週間の設置やアンケート調査を行い意識強化を図る。
成率７０％以上とする。
・９年間を見通した進路学習やキャリア教育を充実する。

・小学部低学年の基本的な学習習慣と基本的・小学部低学年の教育 ○小学校低学年のな生活習慣の定着を目指す。
学習環境の改善充 指導に関する計画 ・「小学校低学年への指導」に対する保護者の活動 実
書の内容の達成 評価を、達成率７０％以上とする。

・「生活ふりかえり表」の内容、項目について話し合い、低学年で共通した目標を設定し、基本的生活習慣の定着を図る。
・学習道具の準備など、基本的な学習習慣の基礎となることを、日々の反復指導により確実に定着させる。
・TT指導など複数の教師が関わり、話型、聴型を活用し、低学年から話を聞く態度を徹底して身に付けさせる。

② 豊かな心の育成教育
領域

評価項目

教育
●心の教育
活動

評価の観点
（具体的評価項目）

具体的目標

具体的方策

・縦割り班活動について、人と関わる力を育てる意義ある活動とする
ために、内容や方法を練り直す。
・８０％以上の児童生徒が自分の｢豊かな心｣の・｢あしかり学｣の実践を通して、郷土の文化や伝統についての理解と成長を自覚する。
愛着を深める。
・豊かな心の育成
・年間計画に沿った道徳教育の実践に取り組むと共に、全ての教育・QUテストの学級満足群の割合が、１回目実施
活動における心の教育の充実を職員が意識する。毎月１０日の「いじより２回目実施が高くなるようにする。
め防止・心を考える日」を全職員が意識し、人権教育や「からだ・いのち・こころ」をテーマにした授業を実践していく。

③ 自己肯定感を高める教育相談体制・生徒指導体制
領域

評価項目

教育 ●いじめの問題へ
活動 の対応

評価の観点（具体的評価項目）

具体的目標

具体的方策

・毎月１０日を意識し、各学級・学年の実態に応じた指導を行う。ま
・児童生徒のいじめ防止に対する意識を高め、 た、児童会や生徒会による「いじめ０宣言」や「ぽかぽか言葉（思いやいじめを許さない学校風土を定着させる。
る言葉）」を広げる取組を行う。
・児童生徒同士のつながりや相手に対する思いやりの心を育てる全・いじめの早期発
・児童生徒アンケートの「いじめをなくす取組」の 校行事に取り組む。
見と迅速な解決体 項目で、達成率を８０％以上とする。
・生活アンケートを毎月実施し、気になる事案については、関係職員制の確立がチームで情報を共有し、迅速に対応する。関係機関との連携を図・一人一人の児童生徒の気持ちを細やかに読 る。
み取り、寄り添う教育を実践する。
・スクールサポーター、スクールカウンセラー、心の教室相談員へ生徒が相談しやすい環境をつくる。

教育 ○不適応対策・不活動 登校対策の充実

・小学校段階で発露する不適応行動を未然に ・小学部、中学部ともに教育相談週間を設定し、児童生徒理解に努め防止する。また、中１段階での不登校傾向の発 る。
・不適応行動の未 生を未然に防ぐ。
・欠席が３日以上続く児童生徒に対し、担任を中心として、主に関わる教員との共通理解を図る。
然防止と完全不登・不登校及び不登校傾向のある児童生徒に対 ・保健室や学年・級外、教育相談担当が担任と連携し、一人一人に応校の解消し、登校への支援を段階的に行える体制を整 じた具体的な支援のあり方を検討し、適切な支援を行う。
え、不登校児童生徒数を増やさない。
・スクールサポーター、心の教室相談員との連携を図り、生徒の心の安定を図る。

④ ＩＣＴ利活用教育の充実・向上
領域

評価項目

評価の観点
（具体的評価項目）

・電子黒板やタブ●教育の質の向上
教育 に向けたＩＣＴ利活用 レットパソコンを利活用した効果的な活動 教育の実施
授業の実践

具体的目標

具体的方策

・電子黒板やタブレットパソコンを活用した授業における指導法の改善に積極的に取り組む職
員を８０％以上とする。
・ＩＣＴ利活用授業を「わかる」「楽しい」と感じる生徒の割合を８０％以上にする。

・ＩＣＴ推進リーダーを中心に、年５回程度「ミニ研修会」を計画する。特にタブレットパソコンの操作と効果的な利用法の習得を行う。
・タブレットパソコンの様々な活用例を紹介し、利活用の向上を目指す。
・タブレットをノートパソコンのように机に常設するなど、メディアセンターの利用を活発にするような手だてを考える。

具体的目標

具体的方策

⑤ 地域連携の推進
領域

評価項目

評価の観点
（具体的評価項目）

・学校ボランティア参加人数を昨年度の目標であるのべ３００人以上からのべ３５０人以上に引学校 ○開かれた学校づく ・家庭・地域との連 き上げる。
運営 り携強化
・学校の情報発信に対する保護者の評価を達成率７０％以上にする。

⑥

小中一貫教育

領域

評価項目

学校
○小中一貫教育運営

評価の観点（具体的評価項目）

具体的目標

・毎年恒例になっている体験的な活動や授業支援も、時期や内容等を見直し、より教育的効果を高める。
・学校からの情報発信の充実する。(学校便り、学級通信、各種便り、学校ＨＰ等の内容の工夫や定期的な発行・更新。)
・地域開放棟を活動の拠点とし、集いやすい環境整備を進める。
・公民館のコーディネーターと連携し、学校支援ボランティアの周知を進めることで登録者数の増加を目指す。

具体的方策

・昨年度の第１回小中合同卒業式をはじめ、行事の一つ一つにおい・新たな小中合同の行事の創設を含め、既存のて、小中合同で行う目的や意義を再確認し、児童生徒及びその保護行事の見直しや充実を図り、その意義について者へ各種便りや指導の場面により周知する。
周知する。
・小中職員によるＴ．Ｔや、中学部職員の小学部への乗り入れ授業を・学校運営機構を見直し、より小中一貫教育が年間通して行う。また、各教科学習内容の９年間の系統表を活用す・９年間をつなぐ教 スムーズに運営できるよう改編を行う。
る。
育の推進
・小・中で統一した学習メソッドに基づいた授業
・児童会、生徒会活動で、小中の連携した取組を企画する。
を推進する。
・家庭教育指針強化週間の結果をもとに、教科別の学習の仕方や学・児童生徒の自主的な家庭学習の充実を、小習の量について検討し、「家庭学習の手引き」を活用した指導を充実中で一貫した取組により実現させる。
する。

本年度の重点目標に含まれない共通評価項目
領域

評価項目

評価の観点
（具体的評価項目）

具体的目標

具体的方策

・小中において計画的に発達段階に応じた防煙、性教育、薬物乱用防止等の講話を実施する。
・授業参観などの際に、健康教育に関する授業や講演会を開催する。
・児童食事の重要性、食事のマナ－、感謝する
・学校と家庭が一体となり、継続的に指導をしていけるような取り組み
心を企画する。などを身に付けさせるための教育的実践を図・年間を通して、健康に対する意識の育成と危機管理の対応を啓発る。
する。
・児童保健委員会や生徒保体部の活動を積極的に活用して、健康や・保護者アンケートの「食育、健康・安全教育の安全に関する意識の充実を図る。
充実」の項目について、達成率を７０％以上とす・給食指導を全職員で行い、食に対するマナ－や意識の向上を図る。
る。
・栄養教諭と連携し、児童生徒に食に関する指導や保護者への啓発（広報活動、給食試食会など）を推進する。
・健康安全に係る教育活動全般の充実を図る。

教育 ●健康・体つくり活動

・健康・安全教育の推進
・食育の充実教育 ○読書推進活動

・子どもの読書を推進する活動（読書マラソン、図書館まつり、読書週・学校図書館年間１人当たり貸出数目標を小学 間等）を充実させる。
・読書活動の推進 部５０冊以上、中学部１５冊以上とする。
・中学部生徒の読書に対する関心を高め、読書量の向上を図るための取組を策定し、実施していく。