～エンカウンター「気になる自画像」

互いの人物評価
自分では気づかなかった
自分に気づく

自分を大切に育てていこう
安心して参加できる集団構成や活動の工夫によって、「場所、場面の変化への不安の軽減」をねらって、エンカウンターを取り入れています。ゲーム形式にしたり、お互いの人物評価であったり・・・・ある程度、子どもたちの関係性が深まってきた段階で取り組むと効果的です。気持ちを許し、互いを評価しあい「自己理解、他者理解・自己肯定」へとすすみます。

自尊感情三角形とエンカウンター結果を個別カードにして渡す

自分は、まわりに気をつかって、自分を出せなかったり、自分に自信がないという面がある。

みんなに、自分のいろんな面をほめてもらって、うれしいなあ！

４ 先輩の話
目標• 入院生活を体験した先輩の話を聞くことを通して、病気に対する考え方や病気とともに歩む具体的な生活のあり方を学ぶ。
• 自分の入院生活を振り返り、辛いこと、不安、退院後の生活で気をつけたいこと、入院を通して学んだことを考える機会とする。

これまで ３回 実施

２４年度血液腫瘍大学生

２５年度

感染免疫大学生

２６年度 １学期
２学期

感染免疫 大学院生
潰瘍性大腸炎 職業人＊今年度から ２学期にも実施（継続実施ができるように人材バンクを作成し、現役生徒も将来、先輩として来校してもらえるように育てていく）

お話しの内容は・・・・病気 ・入院生活 ・治療内容
・中学校生活、高校生活
大学生活、就職
これらのお話を通して 自分にできる・病気と向き合う ・不安の軽減
・ストレス解消法 ・自己管理能力
・希望、夢を考え、今後の生活に活かす今回は、お二人の「先輩の話」を紹介します！

年齢の近い大学生と大学院生のお姉さんたちは、子供たちにとって魅力的なモデルとなり、これらの授業は、集中力の高い一生忘れない「掛け替えのない時間」となっています。

先輩の話
２０１３年１１月２０日

Ｍ さん

大学３年生

中１のとき５か月間入院，岩特に通う松本さんの話のおもな内容～質問に応えて生徒が事前に質問を考えた。普段、話題にしない病気についての質問が多数寄せられた病気のこと・・・・率直に、病気とつきあってきた経緯を分かり易く語る「幼児期からの入退院、小６、中１の入院、高３の入院。
全身性エリテマトーデス（SLE）シェーグレン症候群と別の病気の発症。
現在もこれらの病気の治療をしながら生活している」

努力家で、自分の病気の自己管理がすごい。

自分も同じ病気。
地元の中学校で嫌な思いをしたこともある。
負けないで、勉強や入院生活をやっていきたい。

治療でつらかったこと「血管が細く点滴がつらかった。漏れると激痛がする。
点滴を見ると涙が出る。
でも、みんなのほうががんばっている、と思う。」

病気に向き合って生きている。
つらいことがいっぱいあってもがんばっている。
ぼくも勉強してがんばろう。

ストレスについて「絶食で食べられないとき、とってもつらかった！ラーメンの写真をながめて、よし、治す！と念じていた。
でも、いちばんつらかったのは、中学生の時、日傘をさすこと。
人目が気になってしかたがない年頃だった。」

ストレス解消はポケモン

不安について「病気がいつ悪くなるか不安な気持ちになったり、病気のことで周りに気を遣わせたり・・・病気による不安や不便はある。でも、いつも考えているわけではない。
子どもの時は、不安をひとりで抱えるのはつらい・・・・Ｄｒに相談するなどして、カウンセリングを受けていくことも大切。

不安やストレスは、あって当たり前なんだ・・・・自分だけじゃなかった！

自己管理について「体調をくずさないように、体調管理は気をつけている！
一人暮らしなので倒れたら大変！薬をきちんと飲むこと、野菜中心のおかずを自分で作ること、睡眠時間をしっかりとること！

お母さん、明日からお弁当作って。
野菜も入れてね。

病気だからとあきらめてはだめ！
できることはたくさんある！豊かな体験を！

地元中学・美術部

充実の高校生活大学の実験教室

大切にされた貴重な体験・・・岩槻特別支援学校

Mさんの目標と生徒へのメッセージ○化学の研究者になりたい！
時代の先をよんで、化学技術で解決できることを発見したい！
○一日一日の大切さを病気が教えてくれた。
医療者、家族、ともだち、たくさんの方々の支えがあって自分は生きている。
無駄にせず、日々を大切に１２０％で、全力で生きていくことを楽しむ！と決めている。
○病気と闘っている仲間のことを考えると勇気が出る、自分もがんばろうって・・・いっしょにがんばろうね！

先輩の話 第３回
２０１４年７月６日

Ｈさん

大学院生

小学部で３回 中学部３年間入院
岩特に在籍

病気のこと膠原病の若年性関節リュウマチ・・免疫が自分の体を攻撃してしまう
６歳のときに発症 主に関節の痛みがある
現在は免疫力を抑える薬、痛み止め、骨を守る薬、胃腸薬と病気の進行を抑え痛みを和らげるために週に一度の注射

健康管理で気をつけていること
・野菜中心でおいしいご飯を食べる
特に朝食はしっかりと・楽しいことをさがす
・体を冷やさない・歩く（学校の往復に３０分）

ストレスについて・体の痛みが辛かったり、副作用が心配でイライラ
・入試勉強が思うようにできない 「高校に進学できるのか？」

親に当る

中３の時は自傷行為も看護師さんや先生に相談
辛い時には「助けて」と言っていい

小６の時、自分から話すのが苦手で人と上手に接することができなくて学校に行くことが怖かった。
その時の担任の先生から「ありのままの自分でいいのよ。あなたの柔らかい雰囲気を大切にして。
思うことを文章にしてみたら。」 と言われ、当時嫌だったＭＲＩのことを書いたら「こんなに書けたじゃない。すごいね。」 とほめてくれた。
それで 「文章で書いてもいいんだ。 気持ちを言っていいんだ！」と思えるようになって楽になった。

病気のこと膠原病の若年性関節リュウマチ・・免疫が自分の体を攻撃してしまう
６歳のときに発症 主に関節の痛みがある
現在は免疫力を抑える薬、痛み止め、骨を守る薬、胃腸薬と病気の進行を抑え痛みを和らげるために週に一度の注射

健康管理で気をつけていること
・野菜中心でおいしいご飯を食べる
特に朝食はしっかりと・楽しいことをさがす・体を冷やさない・歩く（学校の往復に３０分）

今の生活で大変なことは
昼間は仕事、夜は勉強なので朝早く家を出て夜遅くに帰宅しています。
生活のリズムを整えるのがたいへんです。
疲れているときは「疲れた」と本音が言える友人がいてくれるのがありがたいです。

休みの日は何をしているのですか。

体調が良い時は看護師さんに朝５時に起こしてもらったり、消灯後も勉強しました。
薄い問題集をやるようにしました。
「高校に行きたい！」と目標を持って友達と励ましあったり、先生と話してモチベーションを上げました。

土曜はボランティアをしているので休みは日曜だけなので、用事がないときは体を休めています。
疲れますが、仕事も勉強もできているので充実しています。

受験勉強はどのようにやっていましたか高校に入学する前、不安はありましたか

友達には自分のことをわかってもらうために、病気のことやできないことは素直に話すことがポイントだと思います。
周りの人は理解して、支えてくれました。
入学前に担任の先生と相談して、最初に自分から病気のことを話すのではなく、聞かれたら話すことにしました。
結果的には私のことを知った友人が他の人にも伝えてくれて周りの人の理解が拡がりました。
いじめられた経験はありません。
優しくて面白い友人ばかりで本当に楽しい高校生活でした。
今でも付き合える友人ができて良かったです。

Hさんの目標と生徒へのメッセージ
目 標・・・先生になること病気と向き合っている子に教えたいので岩特か、在宅治療で学校に通えない子に勉強を教えていきたいです。
メッセージ
病気でもできることがあります。
病気だからできることもあります。不安は抱えても、それを解消する方法を探すことが大切です。
先ずは行動してみましょう。
辛いときは「助けて」と言う勇気を持ってください。

生徒の感想から 自分だけががんばっているって勘違いしてた周りの支えがあって生きているんだ。
ぼくはこれからどう生きていくか考えたい。
 「どの世代にも気に入られて、世の中にないような音楽をつくる」という夢に向かってがんばる！
 「中学時代の体験が今の自分につながっている」

大変な体験もちゃんと活きていくんだなあ、と学んだ。
自分も地元に戻って、なんとかうまくやっていきたい。

・僕が参考にしたいのは「自分のことを相手に伝えられえるように」ということです。
・入院中だから勉強は無理！と思うのではなく、工夫して勉強する！ということに気付いた。
・勉強がついていけなくても、友達にからかわれても、病気が再発してもマイナスな考えはしない。
・お話を聞いてたくさんの勇気と安心、「病気に負けないぞ」という気持ちをもらった。
この会は気持ちを整理させる機会となりました。

自分は地元の学校で、好奇な目で見られ、いやなことを言われたり、仲間はずれにされ、存在を否定されるような体験をしてきた。
足手まといと言われたこともある。
でも、そんなことはないように目を逸らせて生きてきた。
Ｍさんの話をきいて、自分も変われるような気がした。
勇気をもらった。 がんばっていきたい。

血腫の生徒の先輩の話を聞いての感想

ずっとおちこんでいたけど・・・「話をきいて、勇気をもらった、再発も不安だったけど」「転出しても前向きにやっていく！プラス思考でいく！」

先輩の話から生徒が学びとっていること○病気を理解し、病気と向き合って生きていく○自己管理しながら病気とつき合っていく○病気によって、できないことは伝える○不安やストレスはある・・・でも対処する○周りの人と支え合って生きていく○自分が、どんなことなら役立つのか考える
児童期・青年期前期に病気をもつ子どもたちの自己概念形成に有用○同世代モデルの先行体験を疑似体験することで、自己理解を深め内面が変化している。今後、自己形成していく上で影響をもたらす○病気の種類を越えて、体験・生き方への共感を生み、次への動機づけとモチベーションをアップさせている。