～あすなろネットワークの取組～
第３７６号
２０１７年 ７月 ７日
発行：土佐清水市教育研究所
ＴＥＬ ８２－３０１５“松原遠く 消ゆるところ 白帆の影は浮かぶ
干網浜に高くして かもめは低く 波に飛ぶ
見よ 昼の海 見よ 昼の海”
「 海 」 童 謡 ・ 唱 歌 （ 19１ ５ 年 ）研究所だより過 日 、 第 １ 回 （ 5/23）、 第 ２ 回 （ 6/29） 教 育 支 援 コ ー デ ィ ネ ー タ ー 連 絡 協 議 会（あすなろネットワーク）を開催しました。
第１回は、弘田生涯学習課長（前教育センター長）を講師にお招きし、アイスブレイクの一つとして誰にでもできるバルーンアートについて講話・実技講習をしていただきました。全員でバルーンアートに挑戦し作品を仕上げました。このスキルは、子どもとの最初の出会い等の取組で活用できると思います。

～そろそろ梅雨明けかな？～
最 高 の 天 気 に 恵 ま れ た ７ 月 ２ 日（ 日 ）、竜 串 桜 浜 で 恒 例 の 海 開 き が 行 わ れ ま し た 。
暦 の 上 で は 、 ７ 日 は 小 暑 。「 こ の 日 か ら 『 暑 中 』 に 入 り 、 暑 さ が 日 増 し に 加 わ り 、
梅雨明け前のため台風に見舞われることも多い」と言われています。奄美、沖縄地
方では、既に梅雨が明けています。昨年の高知県の梅雨明けは１８日でしたので、そろそろ梅雨明け宣言を期待したいところですね。
各学校では、学期末を迎え、まとめ学習やテスト等で多忙な日々をお過ごしのことと思います。健康に留意してお過ごしください。

研究協力校：中浜小学校・下ノ加江小学校の取組
研究協力校である中浜小学校では、研究主題を「基礎的・基本的な学習内容や学習習慣を身につけ、主体的に学ぶ子どもの育成～複式授業形態を生かした学び合い（ と も 学 び ） 学 習 の 取 り 組 み を 通 し て ～ 」 と し 、「 一 人 学 び 」「 と も 学 び 」 を 通 し
子どもがより主体的に協働的に学ぶことができるような授業研究を毎回講師を招聘した公開授業・校内研修という形で市内小中にも発信しながら進めています。少人数複式だからこそできる柔軟なカリキュラム編成（カリキュラムマネジメント）に取り組み、教科担任制（専門性を生かす）にするなどの研究組織を整えることや、教科間の横断的な単元計画等の作成にも取り組んでいます。
同じく研究協力校である下ノ加江小学校では、研究主題を「主体的・対話的で深い学びによる学力の向上」～複式授業の工夫・改善～とし、複式授業の改善に向けた研究に取り組んでいます。８月９日（水）には、公開授業（３・４年生）と田中元康先生（高知大学附属小学校）をお迎えし「複式授業の進め方」と題して講演会が開催されます。夏季休業中ですので是非多くの先生方に参加していただきたいと思います。
（詳細は各校に配信されている6/27付けの案内をご覧ください）
今回は、６月７日（水）の第１回研究授業「理科」の様子をご紹介します。

「今日の活動６年」（授業の流れ）「５，６年生の活動」↑「弘田生涯学習課長によるバルーンアート実演と演習」
第 ２ 回 は 、 小 笠 原 悠 さ ん （ NPO法 人 若 者 就 労 支 援 セ ン タ ー つ な が る ネ ッ ト ）を お 招 き し 、「 支 援 ・ 関 わ り の 連 携 に つ い て 」 と 題 し て 講 話 と グ ル ー プ ワ ー ク を 行
い ま し た 。 講 話 で は 、 先 ず 始 め に 「 つ な が る ね っ と の 活 動 」 に つ い て 、「 若 者 の 働
く準備と働き続けるお手伝いをする就労支援機関」で相談内容は様々ですと話されました。その後は３班に分かれ、班別研修に移りました。最初はアイスブレイク的要素のある活動「十円玉の表裏の図柄を書いてみましょう」に取り組みました。い
ざ描くとなるとなかなか思い出せないものです。初めは個々が一生懸命思い出して描いていましたが、途中からは班員と相談しながらなんとか描き終えました。最後は実際に十円玉と見比べ、それぞれが確認しました。１０分程度の活動でしたが和気藹々とできたように思います。その後は本題の事例研修に入りました。小笠原さんから事例の提示があり、その事例について話し合って、考えてほしい内容として①「気になること、もっと知りたいこと」②「情報を持っていそうな人、施設、機関名」③「今後必要な支援、関わり、キーパーソン」の３点について各班で話し合い、付箋に意見を書き、模造紙に貼っていきました。
限られた時間の中でしたが、それぞれの所属の先生方が意見を出し合い、まとめていきました。そして、最後に各班の発表を聞き合いました。ファシリテーターの重要性も垣間見ることもできました。発表された内容は各職場でも活用できるものであったと思います。
第３回あすなろネットワークは、再度講師に小笠原さんをお迎えし、８月２９日に開催する予定です。

「研究授業のふり返り」「小笠原先生の講話とグループ別協議」

＜購入書籍・ＤＶＤ等の紹介＞～ご利用をお待ちしています～☆書籍「楽しく、真剣に、和気藹々と協議」○「発達の気になる子の学習・運動が楽しくなるビジョントレーニング」
学習や日常生活において苦手や困難を感じる子どものなかには、視覚能力（見る力）に問題を抱えている場合があります。この見る力を向上させるのが「ビジョントレーニング」です。本書では、学校や家庭で手軽にできるトレーニングを豊富に紹介しています。
○「コグトレみる・きく・想像するための認知機能強化トレーニング」
コグトレとは、認知機能の５つの要素（記憶、言語理解、注意、知覚、推論・
判 断 ） に 対 応 す る 「 覚 え る 」「 教 え る 」「 写 す 」「 見 つ け る 」「 想 像 す る 」 力 を 伸ばすための、紙と鉛筆を使ってできるトレーニングです。本書では、コグトレの使い方や効果的な進め方、学校現場やご家庭でできる認知機能の弱い子どもを見つけるスクリーニング検査、効果検証などを紹介しています。

↑「各班の発表」↓『 は た 若 者 サ ポ ー ト ス テ ー シ ョ ン (NPO法 人 若 者 就 労 支 援 セ ン タ ー つ な が る ネ ッ ト )』お 問 い 合 せ 先 ： 四 万 十 市 具 同 田 黒 1-10-5℡ :0880-34-9100
代表理事・相談員：小笠原 悠さん＜外国語教育コア・エリア実践研究指定事業＞○「外国語教育コア・エリア実践研究指定事業」連絡協議会
日時：８月 ４日（金）１３：００～１７：００
会場：高知会館
対象：推進会議委員（小中学校管理職、英語教育担当者）（詳細については別途配信のご案内をご覧ください）○第３回外国語教育コア・エリア推進会議
日時：８月２８日（月）１３：３０～
会場：教育センター
講師：長崎 政浩 教授（高知工科大学）
内容：・講話・授業力チェックシートの分析
・意識調査の分析
・取組の中間検証○ソーシャルスキルトレーニング絵カード
・「 １ 日 の 生 活 絵 カ ー ド 」
平均的な小学生の１日を絵にしています。今、自分がしている事、すべき行動を意識化させると共に、１日の流れに見通しを持たせたいというのがこの教材の意図です。
・「 連 続 絵 カ ー ド Ａ 」 場 面 と 認 知 と 予 測 の 対 処・「 連 続 絵 カ ー ド Ｂ 」 時 間 的 、 空 間 的 な 文 脈 の 中 で の 場 面 や 相 手 の 気 持 ち の 認 知・「 連 続 絵 カ ー ド Ｃ 」 社 会 的 な 常 識 と 許 さ れ る 範 囲 で の 行 動 の 認 知・「 連 続 絵 カ ー ド Ｄ 」 場 面 の 把 握 と 分 析 と 対 処・「 状 況 認 知 絵 カ ー ド ① 」「 状 況 認 知 絵 カ ー ド ④ 」
その場の状況と自分の持っている他の情報と関連付けて読み取ることを意図した絵カード○ 新 教 育 課 程 ラ イ ブ ラ リ Ⅱ Vol.6「新学習指導要領で学校の日常が変わる」