【事業所職員向け】
児童発達支援・放課後等デイサービス自己評価表
事業所における自己評価結果（公表）

事業所名

公表：令和６年２月２日

環境・体制
整備業
務改善

チェック項目はい1

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか○

2

職員の配置数は適切であるか

3

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障害の特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされているか

いいえ

児童デイサービスぱれっと
工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善
内容又は改善目標

活動に合わせて、使用する部屋を変えたり、区切ったりしています。

配置基準は満たしていますが、女性職員が2名の為、同性介助が行えない場合があります。また、送迎時に2名体制で行えない事があります。

〇○

スロープやエレベーターもあり車椅子にも対応していますが、洗面所やテーブ
子ども達にとってわかりやすく、過ごしル、テラス等では対応が難 やすい環境になるように、随時見直ししい部分もあるので、その をしていきます。
都度職員がつくようにしています。

4

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっているか○

広い空間以外にも個別スペースやカーペットでゆったり過ごせるスペースを用意して、一人ひとりが心地よく過ごせる環境作りを意識しています。

5

業務改善を進めるためのＰＤＣＡサイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか○

毎月職員職員全員で、業 振り返りが十分出来ていないこともあ
務内容について話し合いを るので、その後の振り返りをしっかりと行っています。
行い、業務改善に努めていきます。

6

保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか○アンケートの意見から、特に改善が必要とされる課題については、

7

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか○

和歌山県福祉事業団のホームページで公開しています。

8

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか

9

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているか○

毎月１回職員全員で職場研修を行っています。外部研修にも積極的に参加しています。

10

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画・放課後等デイサービス計画を作成しているか○

保護者との個別面談等を ニーズや課題についての分析が不十実施し、子どもの現状につ 分な部分もあるので、職員間で日々のいて確認を行うようにしてい 様子を振り返り、しっかりと分析するよます。
う努力します。

第三者による外部評価は現在行っていません。

〇

11

子どもの適応行動の状況を図るために、標準化されたアセスメントツールを使用しているか○

和歌山県福祉事業団の統一した様式を使用しています。

12

児童発達支援計画・放課後等デイサービス計
画には、子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか○

具体的でわかりやすい内容になるように心掛けています。

児童発達支援計画・放課後等デイサービス計
13
画に沿った支援が行われているか○それぞれの児童に応じた活動や支援内容について、その日の状況で支援が変更になる場
ケース担当を中心に話し合合があります。
いを行い、確認するようにしています。

活動プログラムの立案をチームで行っているか○

定期的に活動内容を決める会議を開き、活動プログラムを決めています。

○

保育や障害児教育に関する月刊誌を参考にし、活動プログラムを考えていま今後も子ども達が楽しいと思える活動
す。また、インターネットをプログラムを考えて実施していきます。
使い、いろんなジャンルの遊びや活動を調べています。

（放課後等デイサービスのみ）
16 平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ細やかに設定して支援しているか○

平日は放課後の利用となり時間も短いので、室内でのきめ細やかな部分では至らない点も多活動が多いのですが、休日いと思います。今後も子ども達一人ひや長期休暇は屋外で過ごとりの特性を踏まえた活動も考えます活動を多く取り入れたり、す。
社会体験も積めるように心掛けています。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動
17 を適宜組み合わせて児童発達支援計画・放課
後等デイサービス計画を作成しているか

○

1415
適切
な
支
援の提
供

活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、そ18 の日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか○

朝礼でその日１日の予定を確認しています。また、平日は学校迎えの前に職員が集まり、予定を確認しています。

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、19 その日行われた支援の振り返りを行い、気付いた点等を共有しているか○

毎日終礼を行い、その日の支援を振り返り、気づいた点など話し合い、職員間で共有しています。

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか○

日々の様子はケース毎に記録しています。月に１度まとめを行い、支援の振り返りを行っています。

20

関係
機関や
保護者との連携関係
機関や保護者との連携

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援
21 計画・放課後等デイサービス計画の見直しの必要性を判断しているか○（放課後等デイサービスのみ）
22 ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を行っているか○

障害児相談支援事業所のサービス担当者会
23 議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか○

基本的に児童発達支援管理責任者がサービス担当者会議に出席しています。

（児童発達支援のみ）
24 母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関係機関と連携した支援を行っているか○

市町村や関係機関と連携しています。

（放課後等デイサービスのみ）
学校との情報共有（年間計画・行事予定等の25 交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っているか○

地域の学校とは、その都度連絡を取っ支援学校とは年１回の連絡ている状態で、定期的な連絡会はあり会があります。
ません。

（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）
26
地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っているか○

必要に応じて関係機関と連携しています。

（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）
27
子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えているか○

協力医療機関（南紀医療福祉センター）との連絡体制を整えています。

（児童発達支援のみ）
移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚28
園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか○

保育所、児童発達支援セン
ター、相談支援事業所等と必要に応じて情報共有を行っています。

（児童発達支援のみ）
移行支援として、小学校や特別支援学校（小29学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか○

今年度は児童発達支援事業を利用している子どもがいませんでした。今後、必要な場合は本人・保護者同意のもと情報共有を行っていきたいと考えています。

（放課後等デイサービスのみ）
就学前に利用していた保育所や認定こども園、幼稚園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか○

必要に応じて関係機関と情 今後も必要な場合は本人・保護者同報共有するようにしていま 意のもと情報共有を行っていきたいとす。
考えています。

30

関係
機
関や保護
者との連
携

（放課後等デイサービスのみ）
学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所
31 から障害福祉サービス事業所等へ移行する
場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか○

保護者の同意のもと、情報提供するようにしています。

他の児童発達支援センターや児童発達支援
32 事業所、発達障害者支援センター等の専門機
関と連携し、助言や研修を受けているか○

法人の委員会や圏域の放課後等デイサービス連絡会に出席し連携しています。

児童発達支援の場合は、保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、放課後等デイサー
33 ビスの場合は、放課後児童クラブや児童館との交流など、障害のない子どもと活動する機会があるか○現在、対象事業を利用している子ども
積極的に児童館や地域のがいないため、交流保育は実施してい施設、公園等に遊びに行くませんが、希望に応じて取り組んでいようにしています。
きます。

（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども・子育て会議等へ積極的に参加しているか○

自立支援協議会から要請があった場合、会議等に参加しています。

○

送迎時等に様子を話すようにしています。直接保護者の方々にお会いできない場合は、電話や連絡帳を使い、情報を共有しています。

34

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、35 子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護36 者に対して家族支援プログラム（ペアレント・トレーニング等）の支援を行っているか○

契約時に書面を確認しながら説明を行うようにしています。

児童発達支援計画・放課後等デイサービス計
画を示しながら支援内容の説明を行い、保護38者から児童発達支援計画・放課後等デイサー
ビス計画の同意を得ているか〇

支援内容の説明について、具体的にどのような支援を行うか等、丁寧に説明するように心掛けています。

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対39 する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか○

個別面談以外でも、随時、相談に応じることが出来るよう、話しやすい環境づくりを心掛けています。

37

運営規定、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を40 開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか

保護者への説明
責任等

現在、ペアレントトレーニングは実施していません。

○○

保護者会はありません。今年度も保護者参加の行事は開催できませんでした。次年度以降、開催について検討したいと思います。

保護
者への説
明責任等

41

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応しているか

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予
42 定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか

43 個人情報の取扱いに十分注意しているか

非
常時
等の対
応

ご意見やご要望をいただいた場合は、迅速に対応するよう心掛けています。

○

今年度は毎月ぱれっと通信を発行することができませんでした。今後、内容等も見直し、定期的に発行できるようにしていきます。

〇

○

44

障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか○

45

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか○

白良浜ひらひらアート展へ
今後も地域に開かれた事業所になる
出店を行い、地域交流をしよう意識していきます。
ました。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者46に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施しているか○

緊急時対応マニュアルと感マニュアルの配布は行っていますが、染症対応マニュアルは契約
実際の非常時の対応については保護時や年度途中に各家庭に者との話し合いが不十分な部分があり配布しました。防犯訓練とました。今後、面談等で確認するように防災訓練は定期的に実施していきます。
しています。

47

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか○

通信等で取り組み内容を十分お伝え
月に１度防災訓練や防犯できていなかった為、今後、改善して訓練に取り組んでいます。
いきます。

48

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況を確認しているか○

契約時や個別面談時に確認しています。

○

医師の指示書を直接受けてはいませんが、アレルギーについての調査票を保護者に記入してもらっています。

○

ヒヤリハットファイルを作成し、毎日確認するようにしています。また、月に１回事故・ヒヤリの分析を行う話し合いを実施しています。

食物アレルギーのある子どもについて、医師49の指示所に基づく対応がされているか

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共50有しているか虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか○

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護52 者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画・放課後等デイサービス計画に記載しているか○

51

法人の虐待研修や事業所での研修を実施しています。また、毎月の職員会議でも日々の支援の中での気づきについて話し合う時間を設けています。

○ この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。

現在、対象者はいません。