事業者向け 児童発達支援事業所における自己評価結果
公表：平成３１年２月５日

事業所名 多機能型ライフｻﾎﾟｰﾄ 一互一笑

チェック項目

はい いいえ工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

1 利用定員が指導訓練室等ス過ごし方に配慮が必要な時があり、別ペースとの関係で適切である室や同法人の交流スペース等を利用し対応しています。

2 職員の配置数は適切である

環
境・体
制整備

3 生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障がいの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている
4 生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっているか。
また、子ども達の活動に合わせた空間となっている

環境・体制整備

いいえ
25%

はい75%

チェック項目

56

業務改善7

はいいいえ

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

業務改善を進めるためのPDCA サイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている
事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している

8

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげている

9

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保している

発達支援室の行う研修に毎月参加し、外部研修にも積極的に参加しています。

業務改善

いいえ
20%

はい80%

チェック項目

101112

適切な支援の提供131415はいいいえ工夫している点

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するために、標準化されたアセスメントツールを使用している
児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている
児童発達支援計画に沿った支援が行われている
活動プログラムの立案をチームで行っている

毎月ﾐｰﾃｨﾝｸﾞで計画し、活動予定を決めています。
年度末に計画を立て、更に毎月１回予定表を作成し活動が固定しないようにしています。
利用者の計画や必要性に応じてあらかじめ予定を決めて課題を実施しています。
その日の予定や利用者についての確認を朝礼時に行い役割分担や支援の共有を図っています。

活動プログラムが固定化しないよう工夫している
子どもの状況に応じて、個別活動と

18

1920

改善内容又は改善目標
子供の保護者のニーズを聞き取り、会議を開いて計画・評価を実施しています。

16 集団活動を適宜組み合わせて児童

17

課題や改善すべき点を踏まえた

発達支援計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげている
定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画の見直しの必要性を判断している

終礼での支援の振り返り、気づき情報の共有をしています。

保護者と定期的にモニタリングし必要であれば相談支援員に相談し計画の見直しを行っています。

適切な支援の提供

いいえ
9%

はい91%

チェック項目21

はいいいえ工夫して 課題や改善すべき点を踏まえたいる点

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している

改善内容又は改善目標
担当職員を配置し、計画から調整・会議等、担当職員が行っています。

母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関係22 機関と連携した支援を行っている
23

24（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場合）子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている

相談支援専門員や保健師、看護師等、連絡体制を整えています。

移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特25 別支援学校（幼稚部）等との間で、支援内容等の情関係機関や保護者との連
携報共有と相互理解を図っている
移行支援として小学校や特別支援学校（小学部）と26 の間で支援内容等の情報共有と相互理解を図って
27

いる
他の児童発達支援センターや児童発達支援事業所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている保育所・幼稚園開放日に参加したり、児童館の未就学児が集まる広場に参加しています。

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、障が28 いのない子どもと活動する機会がある（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども・子育29 て会議等へ積極的に参加している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い子どもの連絡帳、送迎の際、電話等で子どもの状況を伝え共通に理解しています。

30 発達の状況や課題について共通理解を持っている

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に31 対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング
3233等）の支援を行っている
運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っている
児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

契約時や保護者からの問い合わせの際には分かりやすく説明しています。

関係機関や保護者との連携

いいえ
23%

はい77%

チェック項目4142

非常時等の対応はいいいえ工夫している点

緊急時対応マニュアル、防犯マニュア
ル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っている

43

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況を確認している

44

食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされている

45

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有している

46

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしている

47

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

毎年５月と１１月に避難訓練を行っています。

石川県の虐待防止の研修に参加し、伝達研修を行い、職員にチェックリストの記入をしてもらいます。

非常時等の対応

いいえ
14%

はい86%

保護者等向け

児童発達支援事業所における自己評価結果

公表：平成３１年２月５日
事業所名 多機能型ライフサポート 一互一笑

環境・体制
整備

保護者数（児童数） １回収 数 １割合

チェッ ク項目はい1

子どもの活動等のスペースが十分に確保されているか

1

2

職員の配置数や専門性は適切であるか

1

3

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環
境*１になっているか。また、障がいの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされているか

1

4

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっているか1

ど ち らと もい えない

いいえ

わ か らない

ご 意見*1 この部屋で何をするのかを示せるように、机や本棚の配置など、子ども本人にわかりやすくすること。

環境・体制整備
いいえ0%

はい100%

１００％

ご 意見を踏ま えた対応

適切な支
援の提供

チェッ ク項目はい5

子どもと保護者のニーズや課題が客観的に分析された上で、児童発達支援計画*2が作成されて
いるか

1

6

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか

1

7

児童発達支援計画に沿った支援が行われているか

1

8

活動プログラム*3が固定化しないよう工夫されて
いるか

1

9

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、障がいのない子どもと活動する機会があるか1

ど ち らと もい えない

いいえ

わ か らない

ご 意見

ご 意見を踏ま えた
対応*2 児童発達支援を利用する個々の子どもについて、その有する能力、置かれている環境や日常生活全般の状況に関するアセスメントを通じて、総合的な支援目標及び達成時期、生活全般の質を向上させるための課題、支援の具体的内容、支援を提供する上での留意事項などを記載する計画のこと。児童発達支援センター又は児童発達支援事業所の児童発達支援管理責任者が作成する。
*3 事業所の日々の支援の中で、一定の目的を持って行われる個々の活動のこと。子どもの障がい特性や課題、平日／休日／長期休暇の別等に応じて柔軟に組み合わせて実施されることが想定されている。

適切な支援の提供
いいえ
0%

はい
100%

チェッ ク項目

はい運営規定、利用者負担等について丁寧な説明が10 なされたか1

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに11 基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明がなされたか

1

保護者に対して家族支援プログラム（ペアレント・12 トレーニング*4等）が行われているかど ち らと もい えない

いいえ

わ か らない

ご 意見

ご 意見を踏ま えた対応

1

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子ど13 もの健康や発達の状況、課題について共通理解

1ができているか
保護者への説明等

定期的に、保護者に対して面談や、育児に関する14 助言等の支援が行われているか

父母の会の活動の支援や、保護者会等の開催

1

15 等により保護者同士の連携が支援されているか1

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制が整備されているとともに、子どもや16 保護者に周知・説明され、相談や申入れをした際に迅速かつ適切に対応されているか1

子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のた

17 めの配慮がなされているか1

定期的に会報やホームページ等で、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報や業務に関する自18 己評価の結果を子どもや保護者に対して発信されているか

1

19 個人情報の取り扱いに十分注意されているか

1*4 保護者が子どもの行動を観察して障がいの特性を理解したり、障がいの特性を踏まえた褒め方等を学ぶこと。子どもが適切な行動を獲得することを目標としている。

保護者への説明等
いいえ
0%はい100%

チェッ ク項目
非常時等の対応

はい緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアルを策定し、保護者に周知・説明さ20 れているか。また、発生を想定した訓練が実施されているか
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出、21 その他必要な訓練が行われているかど ち らと もい えない

いいえ

1

1

非常時等の対応
いいえ
0%

はい
100%

わ か らない

ご意見

ご意見を踏ま えた
対応チェッ ク項目
満足度

はい22 子どもは通所を楽しみにしているか

1

23 事業所の支援に満足しているか1

ど ち らと もい えない

満足度
いいえ
0%

はい
100%

いいえ

わ か らない

ご意見

ご意見を踏ま えた
対応