﹁ こ と ば ﹂ を つ む ぐ
文化

自己データ
マイニング

社会分析

技術
教育

動かす

継承

物語
話す

ことばこ創造

味わう
伝える

書く

古典

説明

読む

文章
現代
洞察

世界 が 変 わ る

昭和女子大学 人間文化学部 日本語日本文学科 2025
SHOWA WOMEN’S UNIVERSITY 2025
Department of Japanese Language and Literature

昭和女子大学

「 こ と ば 」の 力 を将 来に活 かす1920年 ● 人見圓吉（詩人・人見東明）ほか有志4名が
大 正

９ 年

私塾「日本女子高等学院」創立
文学科を設ける

日 本 語 日 本 文 学 科 で の 学 び

1922年 ● 私立学校「日本女子高等学院」に昇格
大正１１年

専攻部に文学科を置く

日本 の 言 語 文 化を 学 ぶことは、日本 文 化を 理 解

1927年 ● 財団法人日本女子高等学院を設立
昭 和

２ 年

専攻部を「日本女子高等学院本科」と改める

し、そ れ を 伝 え発 信して いくため の 方 法 を 身 に

1946年 ● 財団法人東邦学園を設立し、昭和２１年

つ けることで す。日 本 の 言 語 文 化 に対 する深 い

これを母体とする「日本女子専門学校」を設置
日本女子高等学院本科の課程を日本女子専門学校に引き継ぐ

知 識とことばの力を培う過 程で、ものごとの本 質

1949年 ● 新学制によって日本女子専門学校を「昭和女子大学」に改めるを見る確 か な目と、社 会 の 幅 広 い 分 野で活 躍で

昭和２４年

1951年

学芸学部国文学科を設ける
●

昭和２６年

きるグローバル・リテラシーを養っていきます。

財団法人東邦学園を「学校法人昭和女子大学」と改める

1953年 ● 学芸学部を文家政学部に名称変更
昭和２８年

1978年 ● 文家政学部を文学部と家政学部に分離
昭和５３年

卒
業論
文

奈良から江戸時代の文学から古きを知る

分 野 横 断 的 に 学 べま す古典文学

プロジェクト科目

作品の分析を通して人間の本質を探ります。

文系のためのデータ・サイエンス

７ 年

海外研修・留学プログラム

令 和

日本語を母語としない人に日本語を教える

文 学コース

2025年 ●

日本語教育

出版・編集・創作

２ 年

基礎を学ぶ

令 和

学 びの幅 を 広 げる

2020年 ● 日本語日本文学科１００周年を迎える

ことばの仕組みや変遷を知る

教職・コミュニケーションスキル系

日本文学科を日本語日本文学科に名称変更

日本語学

グローバルな視野に立つ文化論

平成１５年

基 礎・共 通 科 目

2003年 ● 文学部を人間文化学部に名称変更

言語文化に対する理解を深めます。

日本の伝統に根差した文化論

言 語コース

国文科を日本文学科と改める

近現代・児童文学

明治から現代の文学から人間を洞察する

1年次は基礎科目を中心に学び、２年次からは学びの幅を広げながらコースを選びます。担当する専任教員が、コース選択から卒業論文制作にいたるまで、きめ細やかに指導します。コースの学びはプロジェクト科目で実践します。多角的に日本を捉える文化科目や留学プログラムも用意しています。

P1

学びの概要（カリキュラムと資格）

P2

教員の研究と授業紹介

P4

日文の四年間P6

就職状況とキャリア支援

P7

卒業生の声

P8

日文のキャンパスライフ

P9

学科長からのメッセージ

詳しいカリキュラムや履修モデルなどはこちら

取 得 で きる 資 格

高等学校教諭一種(国語・書道)
図書館司書・司書教諭

中学校教諭一種(国語)博物館学芸員

昭和女子大学認定アーキビスト(2級)日本語教員(大学認定証)

文書情報管理士（2級）
社会福祉主事(任用資格)

1

教 員 の 研 究と 授 業 紹 介

学科の研究分野と授業についてピックアップして紹介します。

言 語コース専 任 教 員 の 分 野と主 な 科 目 名

日本語学

日本語教育 大場美和子 准 教 授 硏究紹 介

意識しなくても話せている日本語の文法について、
ブラックボック

日常生活における実際の会話を収録・文字化し、普段はすぐに消えスを開けるような気持ちで研究しています。パソコンの使いかたをてしまう会話の特徴を客観的に分析しています。留学生の会話から「覚える」のとは別に、この機械中身を分解してみたい！という感じ外国人労働者の会話まで、現代社会の多様な異文化間コミュニに近い興味を、ことばに対してぶつける感じです。

ケーションの特徴を明らかにし、その研究成果を日本語教育へどう

言 語コース

日本 語 学 須永哲矢 教授 研究紹介

日本語教育生かすかを考察しています。
学 生による授業 紹 介

学生による
授業紹介

現代語文法

日本語教育Ⅰ（社会言語学）

敬語や活用などのことばの現れ方を見つめ、この授業では日常会話のやり取りがどのよう古典文法からの変遷と共に、それらがなぜそに解釈されるか、異なる社会や文化と比較しの形にあるのか考えます。正誤ではなく、不思ながら考えていきます。例えば、「行けたら行議と使えてしまうことばの「なぜ」に理論を立く」という表現は、人間関係や状況等により解てるのは、物事を考える態度や力を養い、新た釈は変化すると思います。
これは日本語教育な視点を得る楽しさを感じさせます。

鈴木雅弓

での実践的な会話教育に役立つとともに、異上代文学
加藤多笑

中古文学

文化理解にもつながります。

文 学コース

文学コース
児童文学 福田委千代 准 教 授 研究紹介

江戸時代の文学、なかでも近世実録と呼ばれる分野を研究してい日本の児童文学のうち、時代で言うと明治から昭和前期にかけて、ます。現代人が江戸時代の人物や出来事を語る時、そこには必ずジャンルで言うと女子を主な読者対象とした「少女小説」と、子どもにと言っていいほど、近世実録の物語の影響が見られます。近世実向けて書かれた「詩」を中心に研究しています。少女小説作家には女録の〈もっともらしい嘘〉がどのように創られ、広まり、共有された性も多く、女性の生き方という面でも関心があります。のか。
この謎を解き明かそうとしています。
日本文学Ⅱ
(児童A)

中世から近世にかけての文学作品を幅広く読

この授業では、明治時代から昭和時代に発表さんでいます。作者や時代背景の知識も含めてれた児童文学を読みます。作品内の表現や作学ぶため、作品をより深く理解することに繋が者のことば、時代背景などを通して、作品が書ります。実際に、様々な種類の和本に直接触かれた当時の社会や作者が向き合った問題にれる機会もありました。当時の人々に想いを触れます。児童文学をどのように読むかを考馳せながら、作品に触れる喜びを感じることができます。

2

学生による
授業紹介

日本文学史B

桑原結衣

近世文学

近現代文学

近 世文 学 荻原大地 専任講師 研究紹介

学 生による授業 紹 介

中世文学

え、ことばにしていく授業です。

児童文学

図書館学

○ 須永哲矢○ 嶺田明美○ 宮嵜由美○ 池田玲子○ 植松容子○ 大場美和子○ 近藤彩○ 烏谷知子○ 鵜飼祐江○ 山本晶子○ 荻原大地○ 吉田昌志
○ 笛木美佳○ 山田夏樹○ 福田委千代○ 池田美千絵○ 田中均

現代語文法、文法・実例研究
音声と音韻、日本語研究とコンピュータ
パソコン日本語学入門、ことばと社会
日本語教育特殊講義
日本語文法論、日本語指導実践
会話データ分析、社会言語学
日本語教育入門

古典と昔語り、古事記
源氏物語、枕草子
日本の演劇、宇治拾遺物語
世界の中の日本文学（古典）、日本文学史（古典）
文学と美術、日本文学入門
子どもの風景、遠藤周作
世界の中の日本文学（近現代）、日本文学史（近代）
児童文学の近代、子どもとよむ詩

図書館概論、児童サービス論
生涯学習概論、情報資源組織論

客員教授

古谷成実

黛まどか

俳人

冷泉為人

冷泉家時雨亭文庫理事長
3日 文の四 年 間

言 語と 文 学 の 学 び を 土 台としてコ ー ス を 選 択し 、4 年 間 を 通 して「 こと ば 」の 力と 洞 察 力 を 鍛 えま す。
発表と質疑応答で言 語と 文 学 の基礎を学ぶ

コースの選択は２年次後期

プレゼン力が磨かれますコ ースを 選 択 する

まずは必修科目を中心に、日本語・日本文学の基礎を学びます。

します。ゼミ説明会では、ゼミにとで、新たな興味を見出すことも所属する３・４年生の先輩からあります。2年間、探求の様々な手話を聞くことができます。その法を幅広く学び、時には迷いな後、ゼミ希望調査が行われ、探がら、じっくりと専門分野を決め学 び の 幅を広 げるとが可能です。

海外留学の時期は図書約57万冊を所蔵してお２年次を選ぶ人がり、特に近代文学に関する図

海 外 に は ば たく
２週間から６カ月の留学プログラム
ボストン校をはじめ、本学認定大学活用したいのが図書館です。

多いです

だけでも、中国、韓国、ベトナム、欧州があります。いずれも休学せずに参加できます。語学力を高めるだけで書・雑誌・新聞などを集めたなく、自文化と他文化を客観的に見「近代文庫」には貴重資料がつめ直すきっかけになります。詳しく充実しています。

ミで鍛えた洞察力、表現力をもとる・まとめる・発表することで、もにテーマを定め、問いを立て、多のごとを論理的に検討するため角的に検討しながら制作します。

４年 次

仲間と協力しあい成果を見える形に密接に関連しています。テンプル大学ジャが用意されています。昭和女子大学

学びを進める上で積極的に設定したテーマについて調査すであれ文学であれ、それらは日本文化とまた、日文・歴文クロスオーバープ

図 書 館 を 利 用 する執筆に向け、研究を深めます。ゼ

文化に関する科目も選択必修です。言語修して、学びの可能性を広げます。

学・歴史・文化を総体的に捉えるこ

各自の持つ興味・関心をもとに

文 化 を 多 角 的 に 捉 え直 す

興味がある分野の選択科目を履

ログラム科目を履修することで、文4年間の集大成である卒業論文の３年 次

２年 次1年 次の学びを深化させていきます。の基礎を身につけます。

求していく分野を選びます。

ます。

卒 業 論 文 を 制 作 するゼミに所属して、興味のある分野2年次の終わりにコースを選択

言語と文学をバランスよく学ぶこ

４年間の学びの集大成

ゼ ミに 所 属
専 門 性 を 高 める

学び⇄実践プ ロ ジェクト 科 目

パンキャンパス（TUJ）も隣接し、日文のTUJ交流企画運営委員会「S×Tars（スターズ）」や、単位交換プログラムなどがあり、日文の学びが社会にどのように貢献できるかを考学内にいても活発な異文化交流が行わえ、実践する科目です。
日本語学をベースとしたプロれています。専門分

ジェクト科目では、これまで担当教員とともに学会発野を文化科目の観表も行われ、その成果を積極的に外部に発信してき点からとらえ直すこました。今年度は三重県に伝わる芸能を紹介するとで、新たな気付き「馬瀬狂言プロジェクト」が発足。11月に「日文公開が得られます。

講座」
として無料で「馬瀬狂言」を鑑賞することができます。是非参加してみてください（p.8参照）。

は「日文留学ガイド」を。

もう少 し 詳 しく解 説 しま す！
コ ー ス 選 択 まで能になります。2年間、基礎を固めつつ視野を文 系 の デ ータサイエンス

広げて自分の興味を見極め、2年次後期にコースを選択します。

ます。
「入学時には文学に興味を持っていたが、日本語学にも関心を持つようになった」

学 び の 幅を広 げるなど、学びを通して新たな興味に出会うこと

4

①

②

③

キャリアの幅を広げる
資格取得

学生が企画・運営する
プロジェクト科目

知識と実践力の両輪を鍛える日本語教育

日文の学びを通して、文系ならではのデータす。プロジェクトを通して課題解決に取り組サイエンスの素養を身につけることができまみながら社会に様々な形で発信します。社会教員免許は国語教員（中学、高校）とあわせて2024年度は中古、中世、近世の三分野昭和女子大学の日本語教育カリキュラす。
ことばに関するデータを収集・分析、そこの隠れたニーズを探り出し、それを日文の学書道教員免許（高校）も取得できます。
また、所のプロジェクトが進行中で、講義中心

ムの特徴は、「知識と実践力の両輪をから見える事実を多角的に検討し、何が言えびで解決するという作業は、思った以上に困定の単位を修得すると、大学認定の日本語教の印象がある古典分野においても、学鍛える」
ことです。理論と実践を往還しながら学びを深めます。学びをもとにもあります。また、言語・文学の学びに加えて国内にいながらにして、異文化と接するチャるかを見極めます。
これはまさに、データを難で、初めはなかなかうまくいきません。
し員認定証が取得できます。その他にも図書館生主体の活動が盛んです。中古の「古文化科目（グローバルな視野に立つ文化論ンスが多いのも特徴的です。短期・長期の留活用して有益な情報へとつなげていく文系

かし、その壁をどう乗り越えるか仲間ととも

司書や司書教諭、学芸員に加え、文書情報管典文学プロジェクト」では、古典作品を課題を解決する日本語教育プロジェク（「サブカルチャー論」等）、日本の伝統に根差学はもちろん、世田谷キャンパスにおいてならではのデータサイエンスです。
このように試行錯誤する、これこそが社会で生きてい理士（2級）が取得できます。2022年度からは絵本や動画等にし、小学生から日本語

トでは、これまでに、留学生の学習・生した文化論（「歌ことば歌ごころ」等））を履修

も、学内外の留学生との交流が盛んに行わに、日文の学びを通して、これからの社会にくためのかけがえのない力となっていくので新たに、公文書を扱うことのできるアーキビス学習者まで、それぞれに相応しい形で活 向 上 に 役 立 つリソースを 載 せ たすることで、視野を広げていきます。
日文の学れています。本学の敷地内にテンプル大学必要な力を鍛えることができます。

す。日本語日本文学科での4年間を通して得ト課程の履修が可能になりました。所定の単紹介する教材作りを試みています。
「馬ホームページの作成や、中学校に在籍びと深く関連する歴史文化学科の授業を履ジャパンキャンパス（TUJ）がありますので、日られた学びは、卒業後のキャリアを支える確位を修得すると、昭和女子大学認定アーキビ

瀬狂言プロジェクト」、近世の作品を親する帰国生の漢字学習サポートなど修することができる日文・歴文クロスオー

文の学生とTUJの学生が協働で交流活動を実な礎となります。

スト(2級)の資格が取得できます。公務員のしみやすく再構成する「お江戸で○○に取り組みました。学年を超えたチー

バープログラムという学科横断型プログラム企画したり、互いにそれぞれの授業に参加しキャリアとして有効な資格です。多様な資格取

プロジェクト」
とともに「今」と繋がる姿

ムで目標に向かって協働することを通など、多様な学びの機会があります。物事をたりして、共に学んでいます。

得の可能性が、キャリア選択の幅を広げます。

勢で古典文学、伝統芸能を探究します。

し、他者に伝える力も鍛えられます。

多角的に検討し、より深く理解することが可キャリア を 見 据 えた 探 求
３・４年次はゼミに所属して、仲間と切磋琢磨しながら専門を探究します。また、日文の私の Story

日 文 の 四 年 間 も っと 詳 し く

1・２年次は言語と文学の基礎を幅広く学び学びをもとにどのような社会貢献が可能かを考え実践する「プロジェクト科目」もありま

5歌人

朝日新聞歌壇選者
歌誌「かりん」発行

多 様 な 職 種 で 活 か され る日 文 で の 学 び

千葉商科大学付属高等学校
国語科専任講師

馬場あき子

髙根菜海加藤涼寧

中垣理子職やSEなどの分野においても日文で磨かれた「ことばの力」「コミュニケーション力」「洞察

私がいま一番楽しくやっている仕事は作品が生まれた背景や当時の思想、選歌です。朝日新聞歌壇には毎週2500力」は求められています。
自国の文化を理解する人材は国際社会でも必要とされています。

通くらいの投稿があり、短歌を通して「い卒業生にとって、日文での学びが実社会で生きる力となっています。

ま」を生きる人の心にじかにふれることができます。戦後というきびしい時代の中で日本文学を志した私には、古典和歌や

1% 福祉職
客室乗務員・地上職 1%
企画・広報 1%さ、簡素で奥深い表現への憧れがあり、短歌

ン / エン・ジャパン / 全国健康保険協を作るようになりました。皆さんの知る日本

用地 /トランスコスモス /日本経済広な視点から作品を探究することを授

館で学芸員として勤務し業の基盤とし、高校生が文学に触れています。
（ 1989年卒／

る楽しさを体感できるよう、日々励

1992年大学院（修士）修んでいます。生徒に何を伝えたい

了／専攻：近代文学）

総合職

準総合職▶大成設備

したいと思いませんか。
（1948年卒）

39%

販売
サービス職

13%

/三井住友トラスト・ビジネスサービス/ 村田製作所
日本航空

客室乗務員・地上職▶

販売・サービス職▶パナソ

東京国税局
早川絵梨

教員▶東京都16%

お茶の水女子大学大学院-1名/宮城在学中にことばの仕組みや表現方法を身につけることができました。法律の内容や解釈は難教育大学大学院-１名/早稲田大学大しいですが、わかりやすいことばに言い換える学院-１名/法政大学大学院-２名/昭等して納税者の方に理解してもらえるよう努

和女子大学大学院-８名めています。
（2013年卒／専攻：日本語学）

人々の生活を支え豊かにしたいという思いから建設業界を志望しま

総勢9,504名（開学以来の日文の卒業生数）

日 文 ならで は の キャリア・サ ポ ート

光文社

VERY編集部

大学全体のキャリア支援に加え、学科の特性に沿ったサポート講座を実施

石川穂乃実

現在の業務では、4年間で 培った 言 語 化 する 力が、仕事で生かされている

就職活動だけでなく将来にわたって学生主催キャリア支援講座は、学生＊1 日文スキル系科目

役立つスキルを学べる日文スキル系

自らが実行委員をつとめ、夏の「内定「スピーチトレーニング各論」「文章トレーニン

科目*¹をはじめ、教員志望者向けサ者座談会」、春の「OG・外部講師によポート講座*²や、外部講師による講座る講座」を主催して7年目となりまし*³、など、学生の学年・状況に応じたた。自分たちで企画・運営をすること就職支援を行っています。

で、コミュニケーション力や課題解決力が鍛えられます。
１ ２グ各論」「ICT機器の操作」など、実践的で人気と実感します。
（2024年卒

人や作品と真摯に向き合／専攻：近現代文学）

う力を生かして編集者

新卒

長沼スクール東京日本語学校
専任講師

き、在学中の勉強方法、実習や採用試験の対策実習の対策講座も実施しています。

在学中に沢山の小説に触れた経験や、先生や2022年度から日文や国文卒の社会2年次と3年次に、企業の入社試験で人を招き、学科主催メンターカフェを使われるSPI能力試験の対策講座を開催しています。
メンターとの対話をおこなっています。2年次で基礎を学通して「自分の考えを「ことば」としてび、3年次ではより高得点を狙うコー機」、「ガクチカ」を書くための講座を実施しまし

他者に伝える力」が鍛えられているとスも設けました。対策講座や模擬試た。
また、2023年度には、自分の思っていること成やプレゼンなど、様々なところで学生時代をうまくまとめて話す力を身につける「5分間スに培った基礎力が確実に活きているのをいう日文生の強みに気付き、キャリア験を受験することで、早い段階から意識の伸長のみならず、専門の学びSPIに慣れる環境を整えています。

＊3 外部講師を招く講座
2022年には3回シリーズで「自己PR」、「志望動ピーチトレーニング」を実施しました。

れました。誰にでも丁寧に礼儀正しく接することや、相手を思いやり誠実に真摯に向き合うことは、大学生活で知らぬ間に身につきました。私にとっては「普通」なことが「備わった宝物」だったと、社会に出てから気づきました。
管 理 職となり社 内 外との 折 衝 が 多くなった今、昭和で授けていただいた「宝物」のありがたさを実感しています。
（1990年卒／専攻：児童文学）

株式会社進研アド

東京支社企画営業

丸山明莉

伊藤美和子

早稲田大学 大学院
日本語教育研究科へ進学

ニーズを正しく認識し、分析し、考察したうえで課題解決できる企画をご提案することです。在学当時、近現代文学を学ぶ中で

秦茉理衣

作者、登場人物、時代背景など様々な視友人と協力しながら論文を作り上げ、発表して点から作品の考察を沢山行いましたが、きた経験が、語彙力や文章力、コミュニケーション能力などの向上に繋がりました。就職活動中は勿論、社会に出てからも議事録作日々実感しています。私はIT業界に進むことを選択しましたが、どのような職種を選んでも活きてくる学びであるというところが、日文の大きな魅力の一つだと思います。

6

もや教育分野に造詣が深い」と認めら

企画営業の仕事は、お客様の現状や市場

阿南桃子

育現場にいる卒業生を招いて教職座談会を開います。３年の学年末には、目前に迫った教育したことが仕事に直結しました。大学で近代文学）の他、現場の具体的な体験を聞く機会を設けて４ ３

文学を専攻し、教員や司書の資格も取得／専攻：児童文学）（2017年卒／専攻：＊2 教員志望者向けサポート講座
国語教員や日本語教員をめざす学生には、教携わったのは子ども向け媒体です。児童変役に立っています。
（2022年卒として働いています。のある科目です。

NTTデータビジネスシステムズ卒 業 生 の声 続 き はこ ち ら藤原真希

1990年に記者職で入社して以来、最も長くや文章力は、仕事をする上で大の学びが生きたうえに、社内では「子ど活 躍 する

TDK株式会社した。日文で培った深く考える力

十 三 名の卒 業 生の声

主な進学先 (2022-2024年度)

事務職

カスタマーリレーション本部本部長

木村葉子ニックハウジングソリューションズ /三越伊勢丹（2024年卒／専攻：近代文学）

新卒

毎日新聞社

服部奈桜年卒／専攻：中世文学）

んコンサルティング 事務職▶TDK/

教員

ス文書の授業で学んだことなどびのおかげだと思います。
（2023

語は美しいですか。生きて愛し、時に寂しく、

告社 / 扶桑電通 / 三菱オートリース

日伝 / みずほフィナンシャルグループ

えた自分を表現する力や、他者にわかりやすく伝える力、ビジネ

年卒／専攻：中世文学）

清水建設とができているのは、日文での学働く上でコミュニケーション力はとても大切です。
日文で鍛が活きていると思います。
（2024

かを明確にし、現在教壇に立つこ時に哀しい心を伝えることばのふしぎを発見

営業職▶近畿

専門分野を生かし、文学

日本ツーリスト/ 東京海上日動あんし建築技術・製図職 5%6%

近代以降の詩歌のことばの美しさ、やさし

総合職▶NECキャピタルソリューショ会/東京都中小企業振興公社 / 東電

1% 編集・記者
6% その他

準総合職 4%5%

就職先の一例

現代にも通じる価値観など、多角的

カ ラフルに﹁ こ と ば ﹂の 力 が 切 り 拓 く 未 来や書道の教員、日本語教師などは専門性が直接進路に結びついています。一般企業の総合

団体旅行営業

学芸員・学芸部部長

日文の卒業生は在学中に学んだことを活かして、さまざまな分野で活躍しています。国語システム
エンジニア

をとらえ直す機会ともなっています。

株式会社近畿日本ツーリスト

世田谷文学館新卒

まさにこの情報収集→整理→考察まで
日本語教師として、さまざま

現在は、日本語教育における会の一連の経験が企画営業の仕事をすな国から来た留学生に日本話やコミュニケーションを研究るうえで活きていることを実感してい語を教えています。日本語学し、国内外で活躍できる日本語教ます。
「 文学を学ぶ過程で得た力」をで培ったことばを分析する力師になるために知識や経験を蓄えもとに選べる将来の選択肢はとてもなど、日文での学びは今も大ています。日文で、これからも学び広いですので、ぜひ自信をもって自変役立っています。
（2009年

続けたいと心から思える研究分野

分の好きなことを学ぶための進路

卒／専攻：日本語学）に出会うことができ、将来の夢へと選 び をして ほし いと思 い ま す。

つながる道が大きく広がりました。

（2021年卒／専攻：近現代文学）（2024年卒／専攻：日本語教育）

新卒

7

日 文 の キャンパス ラ イ フ

ことばで思考し、思考をことばにする。
そうやって遺されたことばを受け継ぎ、またことばで考える。

普段は児童文学を中心とした日本文学を学んでいます。意見交換の機会が豊富で、学びの多い学科考える。

です。現在は、馬瀬狂言についてなんでもないことのようでいて、もはや特別なこと。

学び、その魅力を発信するプロジェクト活動に参加しています。
文学も語学も分野の幅が広く、様々な授業が繋がりながら広がる面白

これまでの歴史の中で、人々は、道具や乗り物を発達させ、力を使わなくても済む便利さを実現してきました。

先生や学生をはじめとした様々

いま、その世界は、さらに今度は考えなくても済む、便利さに向かっています。

な方との交流が盛んで、人とのネットをちょっといじっていれば、考えなくても自分に合わせた「おすすめ」が上がってくる時代。

繋がりを感じられる日々です。

さまざまなものが、自分が考える代わりを果たしてくれるようになり、さがあり追究する楽し私たちは考えるめんどくささから解放されつつあります。

さを味わえます。

日々を生きるために、昔ほど体力が必要なくなったように、オ ー プ ン キャン パ ス

昔ほど考えなくても、日常を回せてしまう。
そんな時代に、考える。
乗り物に乗ったほうが早くても、走る必要なんかなくても、学科説明、体験授業の他、受験生が聞きたい情報

ただ、自分の体を動かす気持ちよさを忘れない人がいる。

を短時間でコンパクトにお伝えします。在学生とそれと同じように、考えなくてもそこそこいけてしまう時代に、気軽に話せるブースもあります。

開催日程

最新情報はウェブページでご確認ください。※日時・場所と06/23(日)も変更の可能性があります。

07/21(日)自分の頭を、心を、動かす気持ちよさを忘れない人にこそ、日本語日本文学科へ来てほしい。
考えたらやってられなくなるから考えない、のではなく、時には立ち止まってしまうほど考える。

08/17(土)「あなたにおすすめ」に従うのではなく、自分の「好き」を追求する。

08/18(日)考えない方が幸せ、ではなく、幸せになるために考える。
そんな人を、待っています。

第12回

日文公開講座
日本 語日本 文 学 科 学 科 長

伊勢の地で育まれた狂言

共通の趣味や志のある友人ができて、居心地よく過ごせています。そんな心地よい環境の中で、資格取得やプロジェクトへの参加など、チャレンジする場がたくさんあります。また、留学生との交流を通して視野が広がりました。

一冊の小説も、文学的視点だけでなく言語学的視点を持って読むことで多くの発見があります。時代を超えても色褪せない文学の世界の奥深さに思う存分浸ることができることこそ、日文の魅力の一つです。

馬瀬狂言の世界
実演：馬瀬狂言保存会
解説：山本晶子（昭和女子大学教授）
日時：11/16(土)14:00〜15:40
会場：昭和女子大学グリーンホール※オンライン配信もあります。
※公開講座にあわせて資料展を行います。
期間：11/16（土）〜30（土）会場：昭和女子大学図書館コミュニティルーム（8号館3階）※お申し込み方法・最新情報はウェブページでご確認ください。

8

日文での学びについて伝えたいことがもっとあります。
日文ウェブサイトをご覧ください。
https://www.swu.ac.jp/swuhp/university/nichibun9昭和女子大学 人間文化学部 日本語日本文学科

SHOWA WOMEN’S UNIVERSITY Department of Japanese Language and Literature
入試に関するお問い合せ

アドミッションセンター Phone 03-3411-5154 E-mail spass@swu.ac.jp〒154-8533 東京都世田谷区太子堂1-7-57[ DESIGN 鷲 野 宏 デ ザ イ ン 事 務 所 ]