（別紙様式）

平 成

２９ 年 度目指す学校像学 校 自 己 評 価 シ ス テ ム シ ー ト （ 県立日高特別支援学校 ）児童生徒一人一人の可能性を伸ばし、保護者や地域から信頼される学校※学校関係者評価実施日とは、最終回の学校評価懇話会を開催し、学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。

Ａ ほぼ達成(８割以上)

重※
※

点目

標

１
２
３

年
番号

3

出席者

学校関係者
生徒事務局(教職員)

７名
２名
１２名

価

学関評

年 度 評 価（１２月２２日 現在 ）実 施 日Ｃ 変化の兆し(４割以上)
Ｄ 不十分(４割未満)

現状と課題

校度

評価項目

・研究テーマ「ライフステージにおける指 研究テーマ「ライフステー
導方法、内容」に基づいた検討を行い、 ジにおける指導方法、内学部教育目標を整理できた。
容」に基づいた授業研究
研究３年目の最終年度として、各学部 の実施の研究成果をまとめ、併せて教材を蓄積していく必要がある。

2

Ｂ 概ね達成(６割以上)

重点目標は３つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目（年度達成目標を意味する。）は複数設定可。
番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。
学

1

達成度

児童生徒一人一人の可能性を伸ばす授業の展開
教育活動充実のための業務改善
地域ネットワーク構築の更なる推進

自目

己標
具体的方策

方策の評価指標

評

評価項目の達成状況

・各指導グループにおいて生活年齢 ・ライフステージの特徴をまとめ、学 ・学部教育目標達成に向け、課題を及び実態に即した授業を展開する。 部毎の課題を明らかにし、解決に向 明確にし、検討・研究をすすめること・各学部研究テーマに基づいた授業 けての検討・研究ができたか。
ができた。
研究及び研究協議を実施する。
・研究テーマに基づいた授業研究・ ・年次研修等を活用して授業研究・教材集を作成する。
研究協議を行い、授業改善ができた 及び研究協議を行い、改善へ取りか。
組んだ。
・実践報告会（３月）において、各学 ・実践報告会にて各学部の研究成部の研究実践をまとめ、教材を共果や教材について共有することがで有、備蓄することができたか。
きた。（３月）・新学習指導要領の趣旨を踏まえ、学習 新学習指導要領に基づく ・新学習指導要領に向けて、教育課 ・新学習指導要領への教育課程、評 ・教職員全体で新学習指導要領の評価に着目して研究を行う必要がある。 学習評価の見直し
程及び評価についての研究・検討を 価の研究・検討を実施したか。
ポイントについて確認した。学部毎実施する。に説明会や研究協議会に参加し情・学習評価の観点を確認し、教育支 ・学習評価の研究・検討を実施し、 報収集した。
援プランＡＢ及び通知表を改定する。 観点について確認し、教育支援プラ ・教育支援プランの書式、記述方法
ンＡＢ及び通知表を改定できたか。 について見直しを行った。
・高等部は移行支援計画を兼ねた ・社会への円滑な移行が行える教教育支援プランについて検討し、作 育支援プランを作成することができ成できたか。
た。
・分掌・委員会の業務内容が多岐に渡っ ・分掌・委員会等スリム化・ ・各分掌・委員会毎に業務分担を明ている。業務内容を見直し、横断的に業 効率化のための業務の見 確にする。
務内容をとらえ、分担を明確にする必要 直し・課題を明確にし、解決方法を検討がある。
する。
・業務改善を行い、教育指導の充実を図・校務分掌組織見直しとスリム化・効る必要がある。
率化を実施する。

・各分掌・委員会毎の業務内容を確 ・各分掌、委員会、学部等において認し、明確にすることができたか。
業務内容や係り分担など確認し、整・課題、問題点を明らかにするととも 理した。に解決方法を検討し、業務改善がで ・次年度に向け、学校行事及び各きたか。
会議の見直しを行った。
・校務分掌組織の見直しができた
・校務分掌組織の見直しには至らなか。
かった。

・昨年度ＨＰをリニューアルした。また、こ 近隣住民との積極的な交れまで構築してきた交流校との連携を確 流事業の推進認することができた。今後、本校への来校者を増やし、日常的な児童生徒の学校生活の姿を見てもらい、理解啓発を進める必要がある。

・公民館、社会福祉協議会と連携し ・かわせみフェスタや防災体験プロた交流が実施できたか。
グラムでの連携や公民館のサーク・保護者、地域ボランティアを募り、 ル団体による活動で交流を深めるこ効果的な活用ができたか。とができた。
・理解啓発を促した来校者が増加し ・保護者ボランティアとして学校行事たか。
での協力と週２回継続して地域ボラ・リーフレットを作成し地域関係機関 ンティアが学校での活動に参加しに配布することができたか。また来校 た。
者に行事等のＰＲができたか。
・今年度４４８名の来校が有り、昨年・各部署によるＨＰの計画的な情報 より８０名増加した。
発信ができたか。
・訪問教育、ボランティア活動、教育相談や学校行事についてのリーフレットを作成、配布し、特別支援教育の理解啓発がすすんだ。
・日々の教育活動を随時更新し、新しいコンテンツを加え、情報発信することができた。

・公民館、社会福祉協議会と連携した交流（文化的・音楽的）を実施する。
・保護者、地域ボランティアを活用し、教育活動の理解啓発を促す。
・理解啓発のためのリーフレットを作成する。

達成度

ＡＡ

係者

価

平成３０年１月２５日

次年度への課題と改善策

学校関係者からの意見・要望・評価等

・３年間の研究の成果を踏まえ、教育活動を展開していく。
類型毎の系統的な指導に向け、教育課程の整備を行う必要がある。

○児童生徒は、それぞれの学部において経験を積み重ね、学部毎に小さな成長があり、発達段階に応じた指導がなされていると思う。
○学年での指導やグループでの指導は多くの生徒との係り合いがあり良い。
○目標を実践することや反省を次に生かすことは難しい。教職員全体で共有して欲しい。

・新学習指導要領実施に向け新たに設けた枠組みを機能させ、計画的に教育課程編成、学習評価等について研究・検討を行っていく。

○新学習指導要領実施に向けて、引き続き学校全体で取組をすすめて欲しい。
○教育支援プランＢは、担任と面談などのやり取りもあり、十分、子どもの様子は伝わっている。
○教育支援プランＢはあまり細かくなく、箇条書きでも良いと思う。

・今年度それぞれの部署で業務内容を確認し、改善できるところから取り組みを始めた。今後、新学習指導要領の実施も踏まえ、現状に適した個々のニーズに対応できる組織へと見直していく必要がある。

○業務改善は大事であるが、教育現場では効率化だけでない。共通理解を図り、組織の課題や無駄、問題点を把握し、ＰＤＣＡサイクルを大切にすすめて欲しい。
○必要な部分の改善はすすめて欲しい。保護者の意識を変えることも必要で、家庭で出来る事は、家庭で実施するということも大切である。
○会議を減らしても教職員の情報共有を十分図って欲しい。

・引き続き近隣住民、地域団体との交流を推進していく。地域での活動にも積極的に参加し、相互理解を深めていく必要がある。

○大学と学校との地域交流は教育の場を理解する機会となっている。引き続き本学は、日高特別支援学校と交流を続けていきたい。
○小学校との交流会は継続して実施して欲しい。
○交流後の成果などをＨＰを活用して保護者に伝えてはどうか。
○運動会はとてもアットホームであった。学校の交流の様子を見てみたい。情報が欲しい。
○地域の人を外部講師として招き、交流を図ってはどうか。
○ボランティアは行事だけでなく、日々の学校生活などからも関わっていくことも大切である。
○地域の方からＨＰを見たと言われる機会が増えている。

Ａ

Ｂ校