別紙１
様式第６号の７

学番 １９
令和６年度

県立五泉高等学校

学校自己評価表（計画）学

学 校 運 営 方 針校

運営

計画

教養を高め、個性を伸ばし、勤労と責任を重んじる豊かな人間性を育成する。

三つの方針(スクール・ポリシー)～卒業までにこのような資質・能力を育みます～
育成を目指す資質・能力 ①良識ある社会人として社会に貢献するために、主体性・自律性を育成します。
に関する方針②多様な進路に対して、自己実現を目指し、自らの将来を設計していく力を育成します。
(グラデュエーション・ポリシー) ③情報化、国際社会の中で、高い知性をもち課題を解決していく能力を育成します。
④他者との共生社会の中で、多様な考えや価値観を尊重する豊かな心を育成します。
～上記の資質・能力を育成するため、このような教育活動を行います～①総合学科における必履修科目である「産業社会と人間」を設置するとともに、多様な科目選択制の教育課程を編成します。
教育課程の編成及び実施 ②１年次は共通の科目を学び、２年次から人文科学、自然科学、総合ビジネスの３系列に分かれ、それぞれの系列で選択科目を柔軟にに関する方針編成し、一人一人の進路に応じた学習を行います。
(カリキュラム・ポリシー) ③３系列のいずれにおいても、大学進学を目指したきめ細かな学習指導を行います。
④３年間を見据えた「きらきらいずみプログラム」等によるキャリア教育・探究活動をとおして、進路意識や社会性を育むとともに、地域理解や課題解決について主体的に学習します。
～このような生徒を求めています～
本校では、多様で幅広く設定した選択科目を生徒が主体的に選択・学習し、多くの生徒が大学への進学を目指して学んでいます。ま
入学者の受入れに関する た、キャリア教育を含む学習活動全般をとおして、進路について生徒一人一人が真剣に考え、行動できるよう努めています。
方針
以上を鑑み、本校では次のような生徒の入学を期待しています。
(アドミッション・ポリシー) ①自らの進路を主体的に探究・選択し，進路の実現に向けて真摯に取り組む生徒②進学型総合学科である本校の特色を理解し、学習活動に意欲的に取り組む生徒③学校行事、生徒会活動、部活動に積極的に参加し、周りと協働していける生徒
昨年度の成果と課題
年度の重点目標
具体的目標
・学力向上を目的とした授業改善の取組みは、生・考える楽しさを会得し考えを述べあうことで、知的好奇心を高め、自己徒・職員によるＩＣＴの効果的な活用による改善肯定感や協働の姿勢を育てる授業づくりを推進した結果、理解度や満足度も向上した。 １ 授業改善の推進
・ＩＣＴの効果的な活用
・「産業社会と人間」における､ふるさと理解学・新教育課程の円滑な準備と実施
習及び総合ビジネス系列の地元産業イベント参加など、地域理解学習を推進した。今年度も、継・「きらきらいずみプログラム」における探究学習の推進
続して地域連携を更に強化する。
２
キャリア教育の一層の推進
・地域との連携の一層の推進
・いじめ防止基本方針を徹底、校内研修の充実を
・「司令塔としてのキャリアガイダンス部」と「実動の学年部」との連携図り、県教育委員会の「いじめ対策総点検」に基づき、いじめの定義や組織的対応について理解を深めた。いじめ対策上の共通理解と迅速かつきめ
・各学年における「生徒実践目標」の達成に向けた指導細やかな対応を行い、効果が認められた。
・生徒支援委員会の主導による生徒情報の共有と、個別の支援
・学校閉庁日・定時退校日の実施､部活動方針・ ３ 安全・安心な教育環境の保持
・教育活動全般における、人間関係構築の支援や社会性の育成ガイドラインの徹底など働き方改革の推進は、今・「学校いじめ防止基本方針」の実践によるいじめへの組織的対応
年度も継続し、業務の整理・見直しを図る。
・進学型総合高校として、学力向上に向けた取組
・学校閉庁日や教職員の定時退庁日の実践
みを充実させ、キャリアガイダンス部を中心とし ４ 質の高い学校教育を維持・発 ・「新潟県部活動の在り方に係る方針」「五泉高校部活動ガイドライン」
展させるための教員の働き方た組織的指導体制により成果を上げた。今年度もの遵守
改革の推進
生徒の進路希望の実現に総力を結集する。
・校内業務の整理や見直し

重点目標

具体的目標

授業時数を管理し、授業の充実を図る。

【学力向上】
進路意識を啓発

具体的方策

教務：学習体制の立案

授業の開始時間を厳守し、時程の運用を円滑に行う。
シラバスにより科目の到達目標や学習内容を明確にし、成績評価と学習指導に役立てる。

し，生徒が主体的に授業をとおして，高校生としての学習スタイルを身に付けさせる。
学び、考える学習姿 １学年：学習指導
学習スタイルと家庭学習の勢を育成し、学力向 習慣を確立させ、基礎学力の 予習・復習・課題の充実を図り、家庭学習の習慣を確立させる。
キャリア発達の基盤として、学び続ける態度を育成する。
上を図る。大学進学 定着を図る。
２学年：学習指導
学習することの意義や効果を意識させ、授業に積極的に参加する態度を身に付けさせる。に向けた組織的な授業への主体的参加を促 家庭学習習慣を確立させて、より確かな学力の強化および定着を図る。
教科指導体制を構 すとともに、継続的、計画的な スタディーサポートや各種模擬試験の実施をとおして、取り組むべき課題を考えさせ、行動変容を促
家庭学習習慣の確立を図る。 す。
築する。
３学年：学習指導
個々の選択科目授業を科目間の関連を意識させ、主体的に受講させる。
進路目標に向けての授業の 学習計画を立てさせ、時間の有効活用を図り、家庭学習の質・量に裏付けされたより確かな学力の積極的活用と家庭学習の充 定着を図る。
実を図る。
各種模擬試験や補習授業の実施を通じて、進路実現に向けての学力の強化および向上を目指す。
【生活規律】
連絡・届け出を徹底し、無断での欠席・遅刻・早退をさせない。
自律性と社会性 生徒指導：
明朗快活な挨拶を徹底させる。
を育み、豊かな心を 基本的生活習慣の育成・定五泉高校生としての品格を保つ服装・頭髪の指導を徹底する。
着育てるとともに健社会モラルを認識させ、より向上させる。
全な身体の育成を
交通安全の徹底を図る。（自転車・バイクの安全点検、実技指導）図る。
命の尊さを理解させるとともに、思いやりのある行動をさせる。また、他の分掌と連携していじめ対策
生徒指導：
安全教育の徹底に取り組む。
事故・事件防止のための危機管理能力向上に向け、指導を徹底する。
生徒指導：
保護者・地域との連携

地域の関係諸機関との連携を強化する。
保護者・地域の方々との意見交換をとおして、理解・協力体制を構築する。

評価学番 １９

県立五泉高等学校

生徒指導：スマートホン・携帯 校内での使用規定を遵守するよう指導する。
電話等の適切な使用の徹底

ＳＮＳ等での個人情報の取り扱い、有害サイトへのアクセス防止など、適切な使用についての指導に取り組む。

遅刻・早退・欠席・欠課を無くすよう指導する。
１学年：生活指導
基本的生活習慣の確立を図 教育活動にふさわしい服装・頭髪、挨拶や作法など基本的なマナーを習得させる。
る。
他者への思いやりや感謝の気持ちを忘れず、いじめを認めない態度を育成する。
欠席・遅刻・早退・欠課をしないよう、心身の健康管理の徹底と好ましい生活習慣を身につけさせる。
高校生として相応しい礼儀、挨拶、身だしなみや好ましい生活習慣を身に付け、けじめのある高校生
２学年：生活指導
自分で考えて行動できる自 活を送れるように指導する。
主自立の精神を育む。
他者への配慮を欠くことなく､責任をもった行動がとれるように指導するとともにいじめ防止に連携して取り組む。
遅刻・早退・欠席・欠課をしないように、基本的生活習慣の維持と心身の健康管理をさせる。

生徒指導部と連携し、最上級学年として高い規範意識を持ち、社会人になるにふさわしい礼儀・挨
３学年：生活指導
けじめのある生活態度と他 拶・身だしなみ(服装・頭髪)を指導する。
者を思いやる態度を育成す いじめを許さない姿勢を育てるとともに、常に他者への配慮を忘れずに協働意識を持った言動を行る。
える人間性を育てる。
遅刻・早退・欠席・欠課をしないように、基本的生活習慣の維持と心身の健康管理をさせる。

１･２年を対象に、進路意識の啓発を目的に、｢大学講義体験」や｢上級学校見学」、「進路相談会」等【キャリア教育】

キャリアガイダンス：を実施する。
生 き方やあ り方を 考えさ支援体制を充実さ
ワークショップの開催で国際理解に係る意識啓発を図り、自発的に国際問題に関心を持つ姿勢を育せ、主体的に進路を選択するせるとともに、主体 意欲と判断力を養う。
成する。
進路実現のための的に生き抜く力を育み、自らの意志で進路を決定する態度を育成する。

学習習慣形成支援により学びの基本となる姿勢づくりを促す。
キャリア資料室をより活用しやすく整備する。
キャリアガイダンス：
生徒が自ら情報を収集し、 資料室の活用法とともに、的確な情報収集の方法を指導する。
活用する能力を身につける。
１年は「産業社会と人間」の準教科書を、２・３年は「進路の手引き」を有効活用できるよう工夫する。
生徒の進路相談に積極的に応じ、適切に助言する。
３年の個別指導（小論文・面接・教科）を積極的に実施し、生徒の進路実現に繋がるよう支援する。
生徒の志望動向に応じた進路説明会を３年で３回、１，２年でそれぞれ 2 回実施する。また、１・２年では、それぞれの学年で進路講演会を 1 回、キャリア講演会を 1 回、大学講義体験を 1 回実施する。
キャリアガイダンス：
生徒一人一人に対して、学 学年との連携を図るために、担任のキャリア部員および学年主任と緊密な打ち合わせを図る。
年とキャリアガイダンス部が連携してきめ細かな進路指導 担任のキャリア部員や学年主任を通じて、クラス担任や生徒への有効な進路資料の提供を行う。
を行う。
進路実現にとって、基本的生活習慣を確立させることが重要であるということを、日常の指導、新入生オリエンテーション、進路説明会などを通して語りかけていく。
生活調査や学習時間調査、生徒との個別面談を行い、生徒の生活実態を把握し、個に応じた指導に生かしていく。
１学年：進路指導「きらきらいずみプログラム」をとおして、自己や社会に対する理解を深めさせることで、進路意識の向自己及び社会に対する理解を深めさせ、適切な目標設定 上を図る。
をさせる。
進路希望を早期に明確化させ、実現のために適切な系列選択ができるよう、生徒・保護者への情報提供、進路相談の充実を図る。
２学年：進路指導
進路説明会や講演会をとおして、将来の進路目標を主体的、具体的に設定させる。
進路目標を明確化し、実現に向けて具体的に取り組ませ ３年次の科目選択が適切にできるよう、進路研究の機会、生徒・保護者への情報提供、進路相談のる。
充実に努める。

各種取組をとおして主体的に考え、行動する機会を増やし、将来の進路目標を自らの力で切り拓いていけるたくましい人間性を育む。
３学年：進路指導
キャリアガイダンス部と連携し、時期にあった適切な進路対策を進められるよう指導する。
進路実現に向けた主体的・具体的な準備、対策を計画的 生徒・保護者との連携を密にし、適切な進路情報の提供および進路相談の充実を図る。に実施し、進路目標の達成を学期の成績や模試の結果をもとに、自らの学習を見直し、常に向上させていく力を育む。
目指す。
【情報公開・学校評価】

教務：開かれた学校づくり

中学校教員・保護者向けの公開授業や、学校説明会等を計画・実施する。
生徒へ貸与しているタブレットの管理・運用を行い、オンライン授業や各教育活動の支援を行う。

生徒・教員が安全にＩＣＴ機器の活用ができるよう、適宜、情報を扱うマナーについて発信する。
情報管理：
生徒・教員のICT機器の管 ホームページの運用を積極的に行い、本校の情報発信を円滑に行う。
理・運用支援、各システムの 統合型校務支援システムの運用を行い、生徒の個人情報・成績・進路状況など適切に管理する。
管理・運用
メールメイト(保護者への緊急連絡等)・HomeServices(保護者へのお知らせ・欠席連絡・成績通知等)を適切に運用する。

学番 １９

県立五泉高等学校

地域から評価され キャリアガイダンス：
学校のホームページに載せる進路資料を積極的に提供する。
る学校となるよう、 保護者に進路情報が確実に情報公開や地域貢 伝わる手段を工夫し、保護者 キャリア通信（たより）を通じて、保護者への進路情報の提供を積極的に行う。
献活動を積極的に との緊密な連携のもとで、生 保護者懇談の際、３年間を見通した指導計画に基づく進路資料を作成し、各学年を支援する。
進め、内外に開かれ 徒の適正な進路実現を図る。
保護者対象の進路講演会を開催するなどして、保護者にも進路を取り巻く環境について情報提供をた学校づくりを行する。
う。
渉外：
ＰＴＡ総会の実施により、本校の教育活動を周知するとともに、ＰＴＡ活動の重要性を啓発する。
広報活動を充実させ、保護者の学校への関心をより高め ＰＴＡ会誌の年１回発行をとおして、校内外におけるＰＴＡ活動の実情を広報する。
る。
大学訪問研修・進路説明会の実施等をとおして保護者間の連帯を深め、また進学に対する意識を高める。
渉外：
年１回の同窓会総会の実施により、旧交を温めつつ、本校の教育内容と本校教育活動における資金地域および同窓会との緊密援助の役割等を知ってもらう機会とする。
な連携を図る。
教職員との交流・懇親を深め、情報提供および情報交換に役立てる。
教務：
図書館利用の推進と支援

図書委員会活動を活性化させる。
図書館学習の支援、レポート作成等の支援を行う。
図書館オリエンテーションを実施する。
「新着情報」（年５回）を発行する。

教育環境：
生徒の心身の健康管理
校内連携の強化
教育環境：
校内環境美化の推進

図書リクエスト制度を実施する。
生徒要治療者への早期治療を徹底する。
インフルエンザ等の感染症蔓延防止のため、適宜情報提供を行い、注意喚起をする。
「保健だより」を定期的に発行する。
保健室利用状況などについて、職員間で情報を共有する。
清掃活動に支障がないように清掃用具を補充・交換・配備する。
毎日の清掃の重要性を啓発するとともに、大清掃の重点項目を設定し、校内美化に努める。

生徒会指導：
体育祭やいずみ祭などの各種生徒会行事の充実を図り、生徒会活動の活性化を目指す。
生徒の諸活動の活性化を図
年度初めの部活動紹介や各種大会前の壮行会などを通じて、部・同好会活動の活性化を図る。
る。
全学年：「学年便り」を随時発行し、学校や進路についての情報を提供する。
生徒、保護者への十分な情保護者面談や家庭との連絡をとおして、情報提供と情報交換を十分に行う。
報提供
総合評価
成果