事業者向け

放課後等デイサービス自己評価表

チェック項目

環
境・体制
整備

はい

どちらともいえない

1 で適切であるか

85

2 職員の配置数は適切であるか

103012102

11

毎日のミーティングで話をしているが、シフトの関係で不在の職員とも、ミーティングノート0 での共有を進めている振り返りをしているが、次に活かされないことがある。

49

昨年のアンケート結果を参考に、日頃より保0 護者と連絡帳や送迎時などでコンタクトを取り、意向の確認に努めている。

10

3

アンケート結果は、ＨＰに公開している

1

8

外部評価実施を検討する
4 外部評価をしていないので、評価してもらう。

11

1

1

年１回以上、外部研修に参加している学童のための研修に参加していない。

850

作成した、個別支援計画を職員間で、共通認識していくよう努めている

111

1 個々の状況に対応している

1120

3

8

利用者の意見を取り入れたり、利用者さんの状態に応じたプログラムを工夫している
2
個別にはあっていると思うが、固定化している。

0130 その日の状況に応じて、対応している

580 個別に対応している

6

7

朝のミーティングは実施しているが全員が0 揃っていないため、勤務時間が異なる職員間でも打ち合わせや、情報共有を心がける

580

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

事業所の設備等について、バリアフリー化の4

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか
この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開しているか7

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか
職員の資質の向上を行うために、研修の機

8 会を確保しているかアセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、9 放課後等デイサービス計画を作成しているか
子どもの適応行動の状況を図るために、標10 準化されたアセスメントツールを使用してい
るか

11

適切
な支
援の提
供

改善目標、工夫している点など

基準を満たしているが、利用者の相性などで、居場所を分けているため、手狭感があっ0 たので、机の配置を工夫した。
やりたいことをするための部屋は十分な管理(安全のため）が必要。

3 配慮が適切になされているか

業
務改
善

いいえ

配布14、回収13

活動プログラムの立案をチームで行っているか活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いるか
平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援しているか

基準を満たしているが、働きやすいように、配置を工夫していきたい

ミーティング等で、意見交換しながら、プログラムを検討している。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動

14 を適宜組み合わせて放課後等デイサービス
計画を作成しているか
支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか
支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか気づいた点がある時に、支援の振り返りをし、改善点などについて話し合いをしている

17

日々の支援に関して正しく記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか94

細かいことでも、記録を残すようにしている
0 記録はされるが、改善まではいかないことがある。

850

1120 ガイドラインの理解を図る

58

機会があれば、出席している。会議が開0 催されない時は、電話で連絡を密にしている。

12

10 必要に応じて連携している

0130 現在利用はない

0121現在、該当する利用者はおられないが、必要に応じて実施する

1

120現在、該当する利用者はおられないが、必要に応じて実施する

1

120 必要に応じて、連携していく

47

職員の子ども（子・孫連れ出勤）が日常
2 的に利用しているため、交流があるが、コロナ禍で減少している。

1

10

2 なるべく参加していくよう心がける

85

連絡帳での情報交換や、送迎時や電話
0 連絡などで、いつでも話ができる体制で
ある

1

11

1

9

3

1 利用開始時に説明している

11

1

相談があった時には、保護者の話をじっ
1 くり聞き、できる範囲で助言させていた
だき、適宜、担当機関へつないでいる。

2

10

1 保護者会等の必要性を検討していく

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断しているか

19

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を行っているか
障害児相談支援事業所のサービス担当者会

20 議にその子どもの状況に精通した最もふさわ
しい者が参画しているか
学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡
21 調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っているかモニタリング記録をスタッフで共有していく医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えているか
関
係
機関や保護者との連携就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか
学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行す
24 る場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか
児童発達支援センターや発達障害者支援セ

25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 害のない子どもと活動する機会があるか（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加し27 ているか

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、28 子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っているか
保護者
への説
明責任等

運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っているか

保護者からの子育ての悩み等に対する相談

31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか

保護者の思いを聞きながら、関わり方について話をしている

父母の会の活動を支援したり、保護者会等

32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか

103

意見があれば話を聞き、可能な範囲での対応をしている
0 苦情解決について手順を定めている要望に関しては、今後改善できるよう職員間で話し合いを行っていく

1210 なごなるの家だよりを発行している

1210

1213

91 コロナ禍で、今年度は、交流を控えた

940 不足しているマニュアルを整備する

940

防火訓練を定期的に実施している。防災訓練を計画していきます。

40 保する等、適切な対応をしているか

841

研修に参加した職員からの伝達研修（報告）を実施している

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護41 者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している
か

1

120

現在、拘束は実施していないし、拘束の実施を予定していない

12

10

保護者からの情報に基づいて対応している2

ミーティングで記録を共有している
0 ミーティング時にいない職員には、記録を回覧している

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者
33に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか

35 個人情報に十分注意しているか障害のある子どもや保護者との意思の疎通

36 や情報伝達のための配慮をしているか

事業所の行事に地域住民を招待する等地域

37 に開かれた事業運営を図っているか

個人情報保護について定めている
写真のＨＰ公開等は、意思確認している連絡帳での情報交換や、送迎時や電話0 連絡などで、いつでも話をきける体制である

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知しているか
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っているか
非常時等の対応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確

食物アレルギーのある子どもについて、医師

42 の指示書に基づく対応がされているか

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有しているか11