スポーツの魔法〜パラスポーツで繋がろう〜

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01 現状分析 (P.3~P.11)

目次

02 課題解決案(P.12~P.35)
03 今後の展望(P.36~P.40)

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01
現状分析

3

障害者に関する世論調査
対象:全国18歳以上の日本国籍を有する3000人（令和4年11月）

Q.世の中には障害のある人に対して、障害を理由とする差別や偏見があると思いますか?

引用:内閣府政府広報室 (令和5年2月)

4「パラスポーツ」認知度（対象:全国47都道府県,15~79歳の男女その他）
聞いたことがある知っている（理解している）
0%

2021年 7月
2912名

20%

21.2

聞いたことがない（知らない）

40%

60%

80%

100%

30.7

48.2
東京五輪直後だったために認知度が高くなった模様

2021年 9月
2912名

2022年 7月
2915名

33.7

22.1

45.7

50.3

20.6

27.6

引用：JPSA / パラスポーツの振興・共生社会の実現に係わる意識調査 (2022年11月)

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「パラスポーツ」が共生社会に及ぼす影響（対象:全国12歳以上の男女10506名/マクロミルモニタ会員）
48.1%①「共生社会」という言葉を知っている
17.3%
40.1%

②パラスポーツに関わる
ボランティア活動の経験がある

1.7%
66.9%

③困っている人に声をかけたことがある
40.2%

パラスポーツ体験あり

パラスポーツ体験なし

引用：PR TIMES/2019年
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現状

上記3つの
アンケート結果から...

・障害者に対して「差別がある」 9割⇒多くの人が感じている
・パラスポーツについて「認知」している 5割⇒「理解」していないことが多い 2割
・パラスポーツを関わったり、体験したことがある人⇒自らボランティア活動に参加するなど積極的な活動を

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課題
・障がい者に対する何らかの差別・偏見がある→社会的な差別をなくす必要がある
・パラスポーツの知名度のみならず理解度の向上を図る
・パラスポーツは障がい者の人々のみのスポーツである といった間違った認識をなくすこと・パラスポーツを体験することで、自主的な活動を促進すること
8目標・パラスポーツやユニバーサルスポーツの普及
・多様性、共生社会への理解を深める

互いの個性を尊重し、多様な在り方を相互に認め合う社会の実現を

9アンケート結果より

特に「小学生」を対象として行う
・未来を背負う世代
・様々なことを吸収しやすい時期
・幼い頃から差別意識を減少させる
・幼い頃の体験活動は将来に影響する

10アンケート結果より「子どもの体験活動の実態に関する調査研究」報告書
第2章 調査研究結果の概要 p18（国立青少年教育振興機構）
引用：Gakkenキッズネット※体験…直接自然や人・社会にかかわる活動のこと

幼い頃に自然体験や友だちと遊ぶ、地域活動などの生活体験、お手伝いをしている人ほど、自己肯定感や、チャレンジに関する意欲・関心が高い
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02
課題解決案

12

02

課題解決案 - プロジェクトの内容

01 :ワークショップ/Workshop

02 :ボッチャ作成/Handmade Boccia

03 :モルック部とのコラボレーション/Workshop of Molkky

04 :関連団体との連携/Cooperation

05 :情報発信/SNS
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02

課題解決案 - プロジェクトの内容★「ボッチャ」を使用したアクション・パラスポーツ
・難しい動きがない
・体格による不利が生じない
・チームワークが重要⇒小学生でも一緒に行うことができる

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①ワークショップ

実際の様子（2023年8月実施）

学内で実施したオープンスクールにてパラスポーツの授業を実施（対象：小学3~6年生）<内容>
・SDGsに関する知識 ・活動紹介
・パラスポーツの体験 - ボッチャ
［ 使用した道具 ］
昨年度24時間テレビ様の選考により提供していただいたもの+ 自分たちで作ったもの
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2023年8月 本校にて実施

授業実施後のアンケート結果（対象:小学生47名）
Q1. この授業を受けて、SDGsについてより知ることができましたか。

Q2. 授業を受けて、パラスポーツについてり知ることが出来ましたか。

よ2.1%
17%
27.7%

70.2%

83%

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2023年8月 本校にて実施

授業実施後のアンケート結果（対象:小学生47名）
Q3. 実際にボッチャを体験してみて、楽しかったですか。

Q4. この授業を受けて、SDGsの達成に向けて自分から行動しようと思いましたか。

4.3%
4.3%
25.5%

95.7%

70.2%

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授業実施後のアンケート結果分析

2023年8月 本校にて実施◎ 肯定的な意見が多く、体験会の満足度は高い（Q3より）◎ SDGsやパラスポーツについて多くの人に理解を深めてもらうことができた（Q1,Q2より）▲ SDGsについて理解ができてもすぐに行動しようとする人は少ない傾向（Q2,Q4より）
自発的に行動する意欲を引き出せる事例の紹介
また 促進することでさらに改善できるのではないだろうか
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授業を受けた小学生の感想（一部抜粋）
4年生･･･

2023年8月 本校にて実施

SDGsで色々なことができることを学べました。
ボッチャが楽しくて、パラスポーツに興味を持ちました。

5年生･･･

3年生のときパラスポーツを勉強しました。
この授業でもっと詳しくなりました。
2030年までに自分でできる限り地球をきれいにしたいと思った。

6年生･･･

ボッチャはとてもチームワークが必要な競技だなと思いました。
この授業を受けて、ボッチャが一番楽しかった。
今までやったことがなかったので、いい経験になった。
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2023年8月 本校にて実施

授業実施後の振り返り
良かったこと改善点

・役割分担により効率よくスムーズに進めることができた

・練習不足

・予定通りの進行ができた
・小学生の実際の反応を肌で感じることができた・ボッチャの点数換算に関して分かりやすく説明できなかった
・一緒に来てくださった
保護者の方への対応不足
・リアクションをもっとつける必要有
・説明をゆっくりとする

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①ワークショップ

現在：小学生対象のセミナーのみの実施
2月に学内で開催されるアカデミックフェアにて本校生徒や教育関係者向けのワークショップを実施
実施内容）ワークショップ: 25~30分の1コマ×3回
ポスター発表: 主に活動報告・振り返り21

①ワークショップ
SDGsの詳細な説明は省き、自分たちの活動目的にフォーカスを当てる

生徒・教員・教育関係者
SDGsについてある程度の知識がある

SDGsとパラスポーツの関連性
私たちの活動の狙い
この活動に込める思い

ワークショップの大まかな流れ①SDGsとパラスポーツの関係（3分）②現状の課題をもとに私たちの活動目的を説明（2分）③ボッチャのルール説明（3分）④ボッチャ体験⑤振り返り、ワークショップを通して伝えたいこと22

②ボッチャ作成
・基本的には一度使用されたものを使ってボッチャを作る⇒SDG12「つくる責任・つかう責任」にも関連
ボッチャコートは試合で使用されるフルサイズの値段は約14万円
ボール1セットで2万5000円と非常に高価

より多くの人に知ってほしいとの思いから独自のアイデアで用具を身近なもので簡単に作ることでコストを抑えられる23

②ボッチャ作成< 材料 - コート編 - >・ブルーシート・ビニールテープ(白)フルコート ( 12.5m × 6m )ハーフコート ( 5m × 3m )⇧実際に手作り・使用したハーフコート

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②ボッチャ作成< 材料 - ボール編 - >・使わなくなった靴下（自主的に学校内で靴下を回収）

・輪ゴム・ビニール袋
・アイロンビーズ・アクアビーズ
家で集められる かつ使わなくなった材料を利用
25②ボッチャ作成< 作り方 >
1. ビニール袋にビーズを入れる
2. 重さをはかる
3. 輪ゴムでくくる
4. 靴下で覆う
5. その上に別の靴下で覆う
非常に簡単で単純な工程＝小さな子どもから大人まで誰でも作ることができる26

③コラボレーション
現在：パラスポーツの中でも特にボッチャだけに焦点を当てている
今後：他のパラスポーツにも焦点を当てることを検討している学内にあるモルック部とコラボレーション体験会
ー モルックを選んだ理由
・モルック部所属者がいる
・どんな人でも一緒に楽しめる競技
・ユニバーサルスポーツを広めることができる
・24年夏にモルック国際大会出場予定
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学内での活動

モルック部

パラスポーツ・ユニバーサルスポーツ

体験会

小学生・保護者

地域の人々
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④関連団体との連携

オープンスクールなどアクションを「学校内」で行っている「外部」にまで活動を広げるex) ・幼稚園や小学校、他の中学校などで授業を行う
・地域イベントなどでワークショップを実施する
・パラスポーツなどの活動を行っている団体との連携

29

④関連団体との連携
・幼稚園や小学校、他の中学校などで授業を行う
・地域イベントなどでワークショップを出展する
現在：本学校ではSDGsに関する授業が頻繁に行われており、比較的理解度が高い。
→Jtb Communication Design の統計によると、SDGsへの認知度と理解度には差がある。

認知度だけでなく、理解度を高める
Ⅱ

行動を実行に移す 人を増やす

セミナーなどにより同時に地域の人と協力することができる
Ⅱ

地域活性化 に繋がる30

④関連団体との連携

現在：学校の中の1つのグループなので影響力が弱い
今後：より大規模な体験会やセミナーを開催したい
パラスポーツ/ユニバーサルスポーツの普及の活動を行っている団体との連携
ex.
公益財団法人
日本パラスポーツ協会 様

・新たな経験になる・影響力が強まる31

④関連団体との連携
📍大阪市舞洲障がい者スポーツセンター
日程: 3/17
場所: アミティ舞洲アリーナ「障がいのある人たちと一緒にスポーツを楽しむ」
初めて実際に障害を持つ人と関わる↓

新たな価値観・発見
今まで持っていた考えの変化

今後の活動のさらなる向上に繋がる32

⑤情報発信 - SNSの利用

小中学生のSNS利用率

・中学生までのSNS利用率は9割を超える
・簡単に世界中と繋がることが出来る・小学校の授業でもタブレットなどを使用する中SNSがより身近な存在となった
偏見をなくしてもらうことが1番大切

引用：NTTドコモ モバイル社会研究所
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⑤情報発信 - SNSの利用

SNSを利用した情報発信 - 媒体
SNSの中でも特に若者の利用率が高い媒体を使用する
ex.

Instagram

YouTube(short)TikTok34

⑤情報発信 - SNSの利用

投稿内容
・パラスポーツ・ユニバーサルスポーツテーマ“明日誰かに教えたくなる”⇓・多様性

自然と輪を広げる・共生社会“楽しい”を大切に

35

03
今後の予定

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来年度冬
コンテスト/大会を通じて私たちの活動を更に多くの人に伝える

3学期
2月に学外へ向けたワークショップを開催
ジュニアボッチャスクールでのボランティア活動への参加

来年度夏
地域の幼稚園・小中学校でのセミナー(モルック部国際大会)
マレーシア研修にて盲学校ボランティア

モルック部とのコラボ⇒夏に挑んだ国際大会で得た知見をもとにコラボする37

共生社会とは
国内総人口の6%が心身の機能に障害を持っている
出典：厚生労働省調査

障害の有無やジェンダーや年齢に囚われずすべての人がお互いの人権や尊厳を大切にし、支え合いさまざまな人々の能力が発揮されている活力ある社会のこと
Ⅱ
人々が分け隔てなく暮らしていくことのできる社会のこと38

スポーツを通して自然な形で障害のある人や体力がない人への理解・関心を深めていくことができるなどの効果

健常者・障害者といった壁がなくなった
平等で共に協力し合う社会39

パラスポーツ
ユニバーサルスポーツを通じて多様性への理解を深めよう！

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