自立活動をベースにしたキャリア教育

全病連 鳥取大会

2016，8，4

埼玉県立岩槻特別支援学校 中学部 志村芳紀

テーマ設定の理由

本校生徒のキャリア発達段階では病気を含めた自己理解と将来への希望を持つことが重要であると考える
本校、自立活動の目標①健康状態の維持・改善に必要な生活様式の確立②心理的安定や病気を克服する意欲の向上③自尊感情、自己効力感を育む④転出後の環境に適応する力をつける
これらと合致する点が多く、自立活動は学校生活全般の基盤でもあるため

授業自立＆教育活動全体各教科等の指導においても自立活動と密接な関連を図る※病状により教科学習に取り組めない時は自立活動として扱う

各教科

道徳

特別活動

自立活動

総合的学
習

授業
自立

本日のお話
１ 自立活動の取り組み
２ キャリア教育の取り組み
３ まとめ

１ 自立活動の取り組み

１ 自立活動の取り組み

全校で自立活動を学びなおす
平成２５年度～２７年度の研究テーマ●武田鉄郎 教授（和歌山大学院 教育学研究科）
講師に迎えて２年間の研修（H24年度・H25年度）●植木田潤 准教授（宮城教育大学特別支援講座）
講師に迎えての研修（H26年度～H28年度）・・・・年２回・計４回●副島賢和 准教授（昭和大学大学院保健医療学研究科）（H27年度）●H26年度 埼玉病弱教育研究会 細谷涼太Dr.の講演会（ターミナル）

１ 自立活動の取り組み

自立活動の目標の再確認
個々の児童又は生徒が自立を目指し、障害による学習上又は生活上の困難を主体的に改善・克服するために必要な知識・技能・態度・及び習慣を養い、もって心身の調和的発達の基盤を培う◎病気・疾患は、障害ではない病気・疾患にかかわる事柄が、社会参加するときに障害をもつ場合のことをさす◎個々の状態に合わせて、オーダーメイドしていく授業
一人ひとりが主役の時間をたくさんつくる◎自立活動は、特設された時間だけではなく、学校生活全般の基盤となる

１ 自立活動の取り組み

自立活動の目標(1) 健康状態の維持・改善等に関すること① 自己の病気の状態の理解
病状や治療法、感染防止や健康管理に関する知識・理解② 健康状態の維持・改善等に必要な生活様式の理解 と生活習慣の確立
安静・静養，栄養・食事（制限），運動量の制限等③ 主体的な移行準備（小児科から内科等への移行）

自分で必要な情報収集ができる。小児科から内科等への移行相談を行う

自分の体をコントロールしていく力をつける

１ 自立活動の取り組み(2) 心理的な安定
病気の状態を改善・克服する意欲の向上に関すること①病状や入院等の環境に基づく心理的不適応の改善
カウンセリング的活動や心理療法的活動による不安の軽減
安心して参加できる集団構成や活動の工夫②諸活動による情緒の安定
体育的、音楽的、造形・創作的活動から好きな活動に取り組み情緒不安定の改善③病気の状態を克服する意欲の向上
各種身体活動による意欲・積極性・忍耐力及び集中力の向上、各種造形的活動や持続的作業による成就感の体得と自信の獲得 （自己効力感の発揮）

不安の軽減

安心と安定の関係
自己肯定感、自尊感情、自己効力感

１ 自立活動の取り組み

中学部 自立活動のねらい
健康状態の維持・改善① 病状、治療の理解② 食事・運動の制限を守った生活様式③ 食事，安静，運動，清潔，服薬、感染予防等の生活習慣の形成④ 退院後の生活で大切なことを自覚した自己管理

心理的安定と病状を改善・克服する意欲の向上①心理的不適応の 改善②諸活動による情緒の安定③成就感の体得と自信の獲得による意欲の向上⇒ 自立活動で学ぶ

生活学習自己管理ノートをつける

１ 自立活動の取り組み

日常的に「生活学習自己管理シート」つける

１ 自立活動の取り組み

自立活動Ａ

年間２８時間実施

１ 健康学習睡眠・排泄・食事・感染予防に関する一般的な基礎知識
２ ストレスマネジメント学習
３ 自己肯定していくことの大切さ～エンカウンター
４ 先輩の話を聞く会
自分の病気に向き合い、将来のことを考える
５ 転出後の生活を考える
６ いのちの授業

１ 自立活動の取り組み

ストレスマネジメント学習① ストレスとは何か？
基礎的なストレス理論を学習
・ ストレスの語源
・ 良いストレス(Eustress)
悪いストレス(Distress)
・ ストレッサー(原因)とストレス反応（神経伝達物質・ホルモン）・ストレス反応の成り立ち
ストレッサー → 認知 → 対処 → ストレス反応

１ 自立活動の取り組み

人間の体は優れた働きをしてくれている
原始より、人は危険な場面に遭遇すると、身を守るために交感神経がはたらき体や心に反応が表れ、安全な状態になると副交感神経により心身を落ち着かせる
ストレスから身を守るためのストレス反応は、みんなの体にも起きている

しかし、もし、長期にストレッサーにさらされると交感神経は、緊張を続け、過剰な神経伝達物質、ホルモンなどが放出されさまざまなバランスを崩していき体や心に症状があらわれるようになる

１ 自立活動の取り組み

現在のストレスのとらえかた
人間関係

ストレッサー
勉強 部屋の騒音など

評 価
出来事への自分の評価

対処の仕方
行動・コーピング

ストレス反応こころ
ウキウキ
こわい！不安！

からだ
リラックス
心臓ドキドキ１ 自立活動の取り組み

ストレスは、悪いイメージがあるけれど・・・
良いストレスもあることをおさえよう

悪いストレス Distress
つらい不安

心配

良いストレス Eustress・・夢 目標
英検にチャレンジだ！
高校に合格するぞ！
宇宙飛行士になるぞ！

１ 自立活動の取り組み② みんなのストレスアンケート
ストレスアンケートの結果を共有し全員が病気・入院生活によって大きなストレスを抱えている ことを確認し合う

入院生活

勉強

病気・治療
友達関係

家族関係
学校生活

１ 自立活動の取り組み

病気・入院・治療生活のストレス
入院したこと持込み食がダメ家族と離れている

ＭＲＩ検査で動いてはいけなく、うるさい髪の毛がぬけた運動をしたら自分の思うように体が動かない

治療や点滴

リハビリ

地元の友達と会えない

違う部屋の赤ちゃんの泣き声
好きなものが食べられない
カーテンが開いている
外に行けない同室の人が自分勝手

入院期間が延長した
薬が増えた

病室の窓が開けられない

走れない

病棟に妹や弟と友達が入れない

９時に電気が消えて勉強できない

食事制限がある

１ 自立活動の取り組み

家族関係のストレス
親の命令

兄妹に会えない

家族が理解してくれない
電話や話が長い勉強しなさいとすぐ言われること

友達関係のストレス
友達に会えない
ドタキャン
自分のことを忘れていないか
友達がモラルのないことをした
LINEがうるさい
６年の卒業式に参加できない

学校のストレス
小学校の卒業
友達のこと
勉強の進み具合地元で本音が出せない
地元校のテスト
地元の学年・クラスが変わった
勉強についていけるか
勉強ができない、わからない
登校するのが面倒くさい
何回やっても問題が解けなかった
友達に直接会えない１ 自立活動の取り組み

精神的反応
不安

イライラ

さみしい

もーやだ

早く終わって！

うるさいな

やってらんない

つまんない

うそでしょ

どうすればいいの

身体的反応
緊張
怖い

悲しい

熱くなる

ため息がでる
だるい

泣く

食欲がない

首が痛い

頭が痛い

汗が出る

どきどき

重いドキドキ涙が出る 力が出ない

疲れる

むかつき 何回もイヤだ そわそわ

攻撃的になる
やる気がでない

歩くと足が痛い

こおりついたもういいや やりたくない どんより
生きてても無駄 友達ができるかなぁ
どうして生まれてきたのかな

いらつく

眠い 眠れない

体がつった

腹痛

なんか貧乏ゆすりみたいのをした