令和３年９月２４日

巻頭

言発第２号（ 1 ）行

責任者

福島地区小学校長会会 長編 集 同【巻頭岩広下聡報部

言】

思いがけない再会が教えてくれたこと
福島市立福島第三小学校長
この夏，福島大学の学生に講話をする機会を２度頂戴しました。１つは４年生の教員志願者を対象とする「教員関係ガイダンス」での90分の講話です。対面形式で約80名の学生に教職に就く心構えのようなことを話したのですが，全員教員採用の一次試験を受けている学生でしたから，若者たちの真剣な眼差しに頼もしさを感じました。もう１つは１年生237名対象の「キャリア形成論」という授業です。これから自分の進路を決める学生に40分ほど教職の魅力について話すという内容でしたが，オンデマンド型オンラインでの講話ということでしたので，事前に福大の中村恵子先生がiPadで撮影，YouTube限定公開で学生が視聴するというものでした。誰もいない部屋でiPadに向かい，教職の魅力について自分なりの考えや思いを伝えました。
少々不安を抱えながら……。
後日，中村先生が学生237名の感想を送ってくださいました。驚いたのは全員がしっかりと自分の思いを綴っていたことです。真面目な姿勢に感心するとともに，オンラインでも思いは伝わるということを学びました。その中で，思いがけない再会がありました。私が新任校長として矢吹町の三神小学校にお世話になっていたときの子どもが福大の１年生にいたのです。そのことに気づいたのは次の感想を読んだ時でした。
私は震災当時，実際に，佐藤先生が校長を務める小学校に通っていました。震災後，佐藤校長先生は児童を元気づけるために教材の表紙モデルを募集したり，算数の授業では補助を担当していただきました。
「学校は復興の最大の拠点」とありましたが，震災当時，学校に行き友達に会うという当たり前のことにどれほど救われていたのかわかりません。
矢吹町は，断水し，通れる状態でない道路も沢山あった中，児童が登校できるように環境を整えて下さった先生方には感謝しかありません。私はその後，復興支援活動に参加しました。当時の先生方の姿を見ていたこと，また震災についてのお話を何度も聞いていたことが大きく関わっていたことは間違いないと思います。困難に立ち向かう大人の姿は，確かに子供たちに影響を与えます。
私は幼稚園教諭志望ですが，震災当時の先生方のように身近で児童のことを考え，支え，守ることができる教員になりたいと改めて感じました。

佐藤秀美

懐かしさとともに喜びが湧き上がってきました。
私は講話の中で，東日本大震災とそれに伴う原子力災害がもたらした被害，避難指示を受けた12市町村の学校の状況，そして困難な中にあって前を向く若者の姿を紹介したのですが，それを受けての感想でした。残念ながら個人情報保護の観点から名前を聞くことはできませんでしたが，発災当時は３年生ぐらいだったのでしょう。それでも子どもたちを守ろうとする教員の姿は，確かにそれぞれの心に刻まれていたのです。
この感想は２つのことを示唆してくれました。
○ 困難な時こそ，人として大切なことを学ぶチャンスがあること○ 困難に立ち向かう大人の姿が子どもの生き方に大きな影響を与えること
今，学校は「新型コロナウイルス感染症」という脅威に襲われています。だからこそ私たち教員の生き様が問われているのではないか，そう思います。
ご存じのように，本県小学校教員の採用試験の倍率は今年度が1.6倍，昨年度と一昨年度が1.7倍という状況です。これは教職を志す若者が減少していることの表れです。もちろん少子化ということもあるでしょうが，「学校はブラック」というイメージが浸透していることも理由の１つです。それは237名の感想の中にもありました。教職を志し，教員免許を取得する若者が増えない限り，現在の大きな課題である講師不足も解消しません。私たちは子どもたちに「教育は未来を創る仕事，教職は魅力ある職業」ということをこれからも後ろ姿で示し，憧れを抱かせる存在でなければなりません。また，学校の働き方改革も，「やれることは既にやっている。これ以上は無理」と思考停止に陥ることなく，知恵を絞り不断の努力を重ねていくことが不可欠です。
思いがけない素敵な再会が改めて大切なことを教えてくれました。

第２号（ 2 ）【提言

提言佐久間裕晴】

バックキャスト思考と「SDGs」
川俣町教育委員会教育長
年のせいで眠りが浅いのか，目覚めが早く，枕元

クキャストとは，未来の目標や望ましい状況から現にある携帯ラジオのスイッチを入れてしまうのが習在の解決策を考えていく手法」を言う。物事を考え慣になって久しい。８月下旬，NHK「ラジオ深夜便」ていくとき，どちらも大切な考え方・手法であるが，の「明日への言葉」をぼーっと聴いていると，聞き概して学校教育に限れば，指導する教師にも，バッ覚えのある声と話の内容に，もしかするとと一気にクキャスト的思考のさせ方の理解やゴール（目標・目覚めた。アナウンサーとの対談相手は，東北大学目的）の持たせ方，期待する子どもの姿など意識し名誉教授 石田秀輝氏であった。て検討する試みが足りなかった感があったと思う。

お会いしたのは，約10年前，理科教員を対象にし子どもの主体性を念頭に置きながらも，形だけの問た研修会だった。講話の演題は確か「ネイチャー・題解決的な学習になってはいなかったか。生活科のテクノロジーの創成」だったかと思う。掻い摘んで黎明期に「活動あって学びなし」と批判された記憶

言うと，これからの社会の中で，人が心豊かに暮らがよぎる。石田先生は，これからの社会において学すために必要なテクノロジーを，自然の中から見つ校教育においても固定概念を見直す，いわゆるパラけ出して，リ・デザインしていくという話だった。

ダイム・シフトの必要性を説いていたのだと思う。

例をあげ，清掃に使われる水の使用量を大幅に削減

さて，「SDGs」の取組みは，行政，民間のみならさせるために，いつもピカピカしているカタツムリず学校においても，喫緊の課題である。最近，テレの殻の構造に着目し，汚れにくい建造物や便器を開ビや新聞等でも様々な学校の取組みが紹介され，参発したこと。ヤモリが天井を平気で歩くことができ考になることも多い。しかし，果たしてそれらの活る足裏の構造からあらゆるものに利用される接着技

動が子ども自身が描くゴールを強く意識した活動と術を開発したこと。また，節電社会を見据え，温度なっているのだろうか。伝わってくる情報の範囲だが常に一定な白アリの巣からヒントを得て無電源エ

けでは活動の姿は見えても，子どもの主体的な探究アコンを製品化したことなど，わくわく感が半端な過程の姿としては見えてこない。

い話であった。

単発の活動でもよいのではないかと言われればそれそして，石田氏は続けて，この先地球環境を維持までだが，SDGsをよく理解し，近未来を担う2030年のし，持続可能な社会とするためには，これまで以上あるべき社会の姿やそれを阻む課題を可視化し，持続に様々な制限を強いられることになる。それでも可能な社会を実現するために，今をどう変えていかね

人々が豊かに暮らすためには，まず，どんな社会にばならないか，あるいは，どんな具体的な行動や実生なるかを予測し，一人一人が「バックキャスト思考」

活の中でチャレンジしなければならないのか，みんなを身に付けて，今を行動に起こすことが大切になる

で知恵を生み出すというまさに，バックキャスト思考がと力説し，その講話を締めた。講演の後，控え室で，学校教育の中にも根付かせていくことがこれからは重いろいろ教えていただいたが，石田氏は，これから要だと思っている。の教育の場こそ「バックキャスト思考」を積極的に導入していかねばならないことを説いた。

予測困難な社会とは言われるが，どんな社会，どんな自分の姿を求めたいのかを自分なりに予測し，では，バックキャスト思考とは何か。一言で言えどのような視点で物事を捉えていくのか，その道筋ば，バックキャストの対になるのはフォアキャスト

は，今求められている「主体的・対話的で深い学び」である。「フォアキャストとは，過去や現在のデーの実現とまさに符合していると考える。

タから未来を予測する手法」を言う。一方，「バッ学校経営の一端第２号（ 3 ）統合の要は学級活動
福島市立飯野小学校長

齋藤

風通しの良い学校に亮一

福島市立鎌田小学校長

関口和夫

本校は今年度から，飯野小，大久保小，青木小の校長は常に判断を求められる立場である。判断す

３校が統合され，新生飯野小学校がスタートしましるためには，判断するための情報が必要であり，そた。統合にあたって，子どもたち同士のよりよい人れはあればあるほど良いと感じている。子どものこ間関係の構築を重要視していかなければならないとと，保護者のこと，地域のことなどあれこれと。さ考えました。特に，大久保小や青木小の子どもたちらには，同僚である教職員の日々の姿や仕事への思は，環境が大きく変わります。飯野小にスクールバいなども色々と。このような思いから，学校経営をスで通わなければなりません。学級が少人数から大進める上で必要な情報を得たり，教職員とのかかわ人数になり，その大多数が飯野小出身となります。

りを大切にしたりするために以下のようなことを子ども一人一人の不安はかなり大きいと考えます。

行っている。

４月１日の職員会議においても，特に４月は，学級〇

３部会制と校務運営委員会の両輪での学校経営の子どもたちの人間関係が少しでも深まるような活教育活動の推進に当たっては教職員を３部会に分動を多く取り入れるようにと先生方に具体例を交えけて企画提案してもらっている。また学年や学校全ながら話しました。

体にかかわる学校経営の内容については学年主任等

第１回職員会議から数日たって，研修主任が私のによる校務運営委員会で協議している。どちらも毎ところに来て，「校長先生，今年度の現職教育は特月行うことで教育活動への参画と情報共有ができる別活動，特に学級活動（１）を行いたいです。」と言っようにしている。特に校務運営委員会では特に内容てきました。先生方全員にアンケートを取ると，ほを決めず，校長が気になっていること，教育課題等

とんどの先生方が同様の思いでした。

について意見を出してもらうようにしている。先生

学級活動（１）は，豊かな人間性や社会性を育む方の日々の思いや苦労などを聞くこともでき，とてことをねらいとし，特質である自発的，自治的な実も有益だと感じている。

践活動を積み重ねることにより，子ども一人一人に〇自分の目と耳で直接確認，そして共有

学級に対する所属感や自己有用感が育まれ，支持的間接的には色々な情報は入ってくるが，やはり直風土のある学級が醸成されます。私も心の中で「学接の確認が大切だと思っている。そのため，校内で級会をやってもいいかな」と思っていましたが，胸の子どもの様子や学習の様子，校外での通学の様子の中にしまっていたので，研修主任の発言や先生方なども積極的に見取るようにしている。自ら校内・の思いは驚きでした。先生方も昨年度から統合に向校外へ足を運び，知り得た情報を直接担任や担当へけた準備をあらゆる側面からする中で，何を大切に伝えるようにすることで，教職員と情報を共有しなしていかなければならないのかが見えてきたのでがら課題解決に向けての協議や指導の場としている。

しょう。決して，私が強引に学級活動（１）にした新型コロナウイルス対応を含め課題が山積であるのではありません。校長の思いと先生方の思いが一今だからこそ，教職員が一丸となって学校課題に向致していたのです。

かっていく必要がある。教職員が個々の能力を発揮

新生飯野小学校がスタートして，１学期が終了しし，意欲的に教育活動を進めていくために，少しでました。子どもたちは学校生活に慣れ，笑顔が増えも風通しの良い，働き甲斐のある学校をめざしていてきました。今後も，学級活動（１）を基盤に，職きたい。その先に多くの子どもの笑顔が生まれると員一丸となって，学校や学級に対する所属感や自己信じて。

有用感を育んでいきたいと思います。

第２号（ 4 ）（特集）質の高い教育の実現と教職員の資質向上

学校・家庭・地域が一体となるために

吉井田オリンピック2021

福島市立中野小学校長

白土勲

福島市立吉井田小学校長

菅野信幸

中野小学校には，「なかのPTCA」という組織が本校は「心の美しい子，深く考える子，明るく元あります。子どもたちが，『自分の良さを知り，自気な子」を教育目標に掲げ，教育活動を展開してい分には何ができるか，自分は何を努力すべきか，そる。特に，健康教育に関して，昨年度は共に学ぶ（動して自分はふるさとのために何をなすべきかを考えく・考える・食べる）中で，自分の健康に関してのることができる人間に成長させる』ことを目標に掲

関心をもち日常の生活につながる実践を組織的に進げ，平成28年に設立されました。

めてきた。今年度は，教育課程を見直し，「動く」

P T CAは, Pa re nt s Te a c he r s C o m mu n it y  という点に焦点を当てた年間をとおした取り組みをAssociationの頭文字をとっています。

「オリンピック・パラリンピック教育」との関連を「なかのPTCA」は，「中野小学校は『地域に支え図り取り組んでいる。

られる学校』であり，『地域を支える学校』を目指実践内容としては，これまで実施してきた運動にしています」を合言葉に，学校・保護者・地域が一かかわる行事及び教科時数の記録会を「吉井田オリ丸となって活動を進めています。

ンピック2021」として関連付け実施する。   学校近くの「斎藤果樹園」さんが果樹園のリンゴ〇

第１弾「吉井田オリンピック2021」の木，まるごと１本を子どもたちの学びのために貸してくださったり，「染織工房おりをり」さんが繭（旧名：吉井田小学校大運動会）〇

第２弾「聖火リレーで日本一周マラソン」

玉から絹糸にする方法を教えてくださったりと，子どもたちの学びのために御尽力いただいたり，学校（旧名：持久走記録会）〇

第３弾「みんなで跳ぼう！なわとびオリンピック」

行事等の運営に協力をいただいたりしています。
子どもたちは，地域の方々とのふれあいを通して，地域の素晴らしさや学校のために尽力している方々の考え方や理念に触れることができています。さらには，自分が生活している地域に誇りを持つととも（旧名：なわとび記録会）〇

その他•年間を貫くスローガンの設定：「この瞬間は一度だけ，輝け吉井田オリンピアン」• 「特設コーナー」に，地域のために自分ができることは何かを本気に「吉井田オリンピックロード」の設置なって考えようとする姿が見られるようになってき実践の成果については，まだ第１弾が終了しただました。

けであるが，その足跡（スローガンや記録等）の常未来を担う子どもたちにとって今大切なことは，設や，日常的な運動委員会からの運動の呼びかけにできるだけ多くの人とのふれあいを通して，多様なより，運動することの心地よさや大切さ，楽しさを価値観に触れ，自分が生きていく上で大切にしたい感じつつあると思われる。今後も個人・小集団・学と思えることを１つ１つ丁寧に確認していくことで級等による運動を効果的に生かせるよう，第２弾・はないでしょうか。

第３弾に取り組んでいきたい。   中野小学校の子どもたちが，将来にむけて夢と希

ただ，この実践をより充実させるためには，「あ望を持ち続けられるよう，地域の方々との連携をよこがれ（スポーツやアスリートに対する）」をもたり一層深めていくことで質の高い教育の実現につなせることが必要不可欠である。今年度中に一度は，げていけたらと，日々邁進しております。

オリンピアン等一流アスリートから学べる場をどうにか設定していきたいと考えている。

（特集）質の高い教育の実現と教職員の資質向上第２号（ 5 ）今こそ「チーム水保」
福島市立水保小学校長

井上明浩

地域とともに福島市立南向台小学校長

齋藤秀樹

新型コロナウイルス感染症が収まらない中，本校

南向台地区では，地区の青少年健全育成推進会がにおいても日々，子どもたちと教職員の命を守るこ「みなみっ子夏プロジェクト」と題して，子どもたとを最優先に考えて教育活動を進めている。

ちへの学習支援を行う「寺子屋なんこう大」や剣道夏季休業前，学期末の忙しい時期だったが，緊急体験の場としての剣道教室，地区の夏祭りに合わせ時におけるオンライン授業実施のための準備としてのお化け屋敷の運営（新型コロナウイルス感染症て，WebexMeetingsの接続の仕方を急遽全校生に指対策のため令和２・３年度は中止）など，子どもた導しなければならなかった。日にちがない中で，全ちがメリハリのある充実した夏休みを送れるように校生にどのように指導するべきか考えていたが，活動してきました。

ICTに得意な６年担任が，WebexMeetingsの接続のこのプロジェクトは，南向台小学校児童及び南向仕方を理解している自らの学級の子どもたちを，朝台地区在住の小学生を対象にして，子どもたちが地の時間や昼休みに引き連れて，一緒に下級生に教え域の講師と学びを深めながら，地域への所属感を高ていた。そのことにより，短時間で全校生が接続のめることができるように，地区の青少年健全育成推仕方を理解することができた。

進会が主催して行っているものです。

水保小学校の先生方は，学び合う教師集団である。

夏休み以外にも，地域住民と子どもたちが昔遊び

本校では，「ネクストプラン」と呼ぶ互見授業を行っや餅つきなどを通してふれあいながら交流を深めるている。この「ネクストプラン」とは，検証授業を「大人と子どものふれあい遊びのつどい」，小学校の通して見えてきた課題を先生方と共有し，授業者が児童会活動「校内オリエンテーリング」への協力，別な単元等で，その課題の検証を試みる授業のこと

さらには，ミニコンサートやLEDを利用したキャンである。検証授業を１回で終わらせるのではなく，ドル制作等を通して震災からの復興を再認識するつ再チャレンジして検証し，よりよい共同研究へとつどい「３.11から未来への灯火～2021キャンドルナイなげていっている。

ト～」など，学校・家庭・地域が一体となって参加

本校は，様々な問題を抱えている児童や困り感をできる活動を推進してきました。その中心となってもった児童が少なくない学校である。だからこそ，いるのが，地区の青少年健全育成推進会であり，そ先生方も子どもたちも，「チーム水保」で日々助けのメンバーは，地域住民，保護者，学校の各代表者合いながら教育活動を進めている。

です。

私は，常々，良好な関係づくりを大切にしている。

こうした子どもたちを地域全体で見守り，育てる

そのために，朝の登校指導での子どもたちとのあい活動がしっかりと地域に根ざしているのが南向台地

さつ，日々教室を訪問しての先生方との会話，そし区です。大人も子どもも楽しみながら交流を深め，て，積極的に地域へ出向いての情報収集を大切にしつながりを持つことが，地域全体で教育を推進するている。良好な関係づくりが，教育の基盤であると基盤となり，特色となっています。

同時に組織力を高めることでもあると思っている。

コロナ禍において，こうした取組が思うようにでまだまだ、新型コロナウイルス感染症が収まらなきない現状にあります。しかし，こうした状況だか

いこんな時だからこそ，良好な関係づくりを大切にらこそ，改めてその意義を再確認するとともに，南し，「チーム水保」を更に高め，教育活動を進めて向台地区に育つ子どもたちのために，しっかりと将いきたい。

来につないでいかなければならないと思っています。

第２号（ 6 ）趣味・随筆

リードのない犬川俣町立川俣小学校長

本名

ダン・タイ・ソンと母リエン
武

福島市立松川小学校長

小島英二

それは風変わりな犬の散歩であった。犬の主は腰が40年前，学生だった私は，第10回ショパンコンクー

直角に曲がり，手押し車を懸命に押す老媼。３メート

ル（５年に１回開催）で優勝したばかりのダン・タイ・

ルほど先を行く犬は，老媼が止まると同時に止まり，心ソン（ヴェトナム出身）の演奏に出合った。私は，配そうに振り返る。老媼は，犬が止まらなくてもいいよ

誰が弾いても同じ音が出そうなピアノという楽器

うにすぐさま握りバーに力を込め懸命に車を進める。

が，実は演奏する人によってこんなにも音が違うの同時に止まる老媼と犬，その間のリードがないことに気だということを初めて知らされた。それほどまでにづいたのは，数日してからのことであった。それは十ダン・タイ・ソンの音は繊細でよく響き，自然で極年ほど前の通勤途中，短いトンネルを抜けて現れる光上の美しさだった。

景。いつものように心配そうに振り返る犬と遅れまいと

ダン・タイ・ソンは，成長期まではヴェトナム戦争中必死に車を押す姿，ふと琴線に触れる瞬間があった。

であり，練習環境は決して恵まれたものではなかった。

互いを思い合い，慈しむ気持ちが，二者の間に確かに粗末なピアノで練習できるのはまだよい方で，防空壕見えたからか，身内の老媼の姿と重なったからか。の中での紙鍵盤での練習を余儀なくされたそうである。

当時，この風変わりな犬の散歩のことを子どもた

その才能を見いだし，伸ばしたのはソンの母リエンでちに語った。どっちが散歩させてるか分からないとあった。ハノイ音楽院のピアノ科教授であったリエンのおかしそうに話す子がいた。早く家に帰って自分のソンへの指導は，たいへん厳しいものだったようであ犬と散歩したくなったと話す子もいた。毎朝すてきる。しかし厳しいばかりでなく，ピアノについてはあくなワンシーンを見られていいですねと大人びたことまでもソンの意欲を大切にするとともに，そのほかのこを言う子もいた。そう，それは美しい光景だった。とでも普通の人間としての成長を考えて接していたそう

奇しくも現在，あの同じ道を通勤している。心配である。母の指導で上達し，ショパンを弾くことが何よ

そうに振り返る賢くかわいいあのリードのない犬とりも好きになったソンはその後，モスクワ音楽院の留学「心配ないよ，心配ないよ」と懸命に手押し車で進中にショパンコンクールでアジア人としては初めて優勝

む二つの影は，短いトンネルを抜けても，もう見つしたのだった。

けられない。ただ，美しい二つの影と互いを思い合う念は，今もこの胸の中に生き続けている。

ダン・タイ・ソンの演奏は，今も色褪せることな
く常に私の傍らにある。ピアニストとしての可能性

誰にでもあるであろう見えないリード。それは誰を見いだし育てた母の苦労に思いを馳せながら演奏

かとの繋がりや絆というものか，誰かへの思いや願を聴くと，自然と涙腺は緩んでくる。母の子どもへいというものか。見えないけれど確かにあるありがの接し方は、ピアノ演奏を追求し続けるダン・タイ・たくもあり愛おしくもあるリード。

ソンの今の姿に大きな影響を与えているのだろう。

私自身，半年後に別の意味でリードが外れる。これま同時に、自分が子どもの可能性を見いだし，伸ばすで当たり前にあったものがなくなってしまう現実と不安。

ことを仕事にさせていただいていることに，責任感

そんなときこそ，人の根の部分，見えないリードを大事にとやりがい，感謝の気持ちが幾重にも湧き上がってしたい。私自身，リードのない迷い犬にならないように。

くるのである。

編 集 後 記編集作業を通し，校長先生お一人一人の学校経営の工夫を知り，また，教育に寄せる強い思いを感じることができました。大変お忙しい中，貴重な玉稿をお寄せいただきありがとうございました。
福島市立水原小学校長

唯木常晴