北陸ESD 推進コンソーシアム

SDGｓ・ESD

ｅラーニング教材「身近なＳＤＧｓと私たちのかかわり」～海の豊かさと神通川上流の関係～
富山市立楡原中学校
教諭 鈴木 友之細入地域を流れる神通川

実践報告 内容
①富山市立楡原中学校の紹介
・県内の中学校で唯一のユネスコスクールとしての役割②学習テーマ設定について・未来を担う子供たちが自分事として学習に取り組める手立て
・身近な問題として考える実践報告 内容
③SDGｓ学習の実践
・個人課題解決学習
・校外学習（NPEC訪問、海洋ゴミ拾い活動）
・細入地域、神通川のゴミ拾い
・富山市立岩瀬中学校との交流④今後の課題・学習計画
・地域のゴミを減らす対策

①富山市立楡原中学校の紹介
学校教育目標○知性豊かな人間の育成○愛情に満ちた人間の育成
本校の校章○実践力に富んだ人間の育成

目指す学校

楡の木の葉３枚（知性・愛情・実践）○活力と「ありがとう」にあふれる学校○「共に歩み 共に学び 共に創ろう」を合い言葉に生徒・教職員・地域が一体となる学校

①富山市立楡原中学校の紹介
・全校生徒３０名の富山市内最小規模校
・周囲を山々に囲まれた自然豊かな学校
・県内の中学校唯一のユネスコスクール加盟校

・生徒一人一人が主体となり、積極的に教育活動に取り組む学校

①富山市立楡原中学校の紹介
・岐阜県境に位置し、楡原地域内を神通川が流れている

神通川（上流）

富山市立楡原中学校

◯県内の中学校唯一のユネスコスクールとして・ユネスコスクールとは？

→ユネスコスクールは、ユネスコ憲章に示されたユネスコの理念を実現するため、平和や国際的な連携を実践する学校。
（文部科学省ホームページより抜粋）

◯県内の中学校唯一のユネスコスクールとして・ユネスコスクールの活動目的
ユネスコスクール・ネットワー
クの活用による世界中の学校と生徒間・教師間の交流を通じ、情報や体験を分かち合うこと。

地球規模の諸問題に若者が対処できるような新しい教育内容や手法の開発、発展を目指すこと。

ESD

SDGs

②学習テーマの設定「身近なＳＤＧｓと私たちのかかわり」～海の豊かさと神通川上流の関係～

これからの未来の担い手の育成

現在
２０２１年

１３歳（中学１年生）

９年後…
SDGｓ達成目標年
２０３０年２２歳（社会人or大学４年生）

今の中学生が社会に出た（就職する）ときにSDGｓが達成される！

これからの未来の担い手の育成

SDGｓを「知らない」では、将来の職業選択や就職に困ってしまうかも！
今しっかり「自分事」として知っておこう！

○身近な問題として考える

平和の鐘を鳴らそうin上行寺

○身近な問題として考える
海を利用する人や海の近くに住む人たちが海や砂浜を汚していると思っていた…。

○身近な問題として考える
海のゴミの約８割は陸から流れ着いている！！

○身近な問題として考える

僕らの地域を流れる
神通川はこんなに美しいのに…

実際に調べてみよう！
そして美しい海を守るにはどうすればよいか考えよう！

③SDGｓ学習の実践

③SDGｓ学習の実践
自分たちにできることは･･･
学習計画③-4 富山市立岩瀬中学校とのオンライン交流③-3 細入地域・神通川のゴミ拾い③-2 校外学習③-1 個人課題解決学習

③SDGｓ学習の実践③-1 個人課題解決学習

・SDGｓ目標14「海の豊かさを守ろう」について個人で調べ学習

日本や世界中で起こっている問題に関心をもつ。
「僕たちにもできることはないかな…」

③SDGｓ学習の実践③-2 校外学習（１０月７日（木））環日本海環境協力センター訪問

③SDGｓ学習の実践③-2 校外学習（１０月７日（木））マイクロプラスチックゴミの採取方法を学習

③SDGｓ学習の実践③-2 校外学習（１０月７日（木））実際に砂浜でマイクロプラスチックを採取

海岸のゴミ拾い岩瀬浜の海浜清掃活動

③SDGｓ学習の実践

岩瀬浜で拾ったゴミ③SDGｓ学習の実践

岩瀬浜のゴミの分別

③SDGｓ学習の実践

先端が尖っている物が多い!!

岩瀬浜で拾ったゴミの中で特に多かった細かいプラスチックゴミプラスチック類70.2%

〇岩瀬浜のゴミ拾い、分別をした生徒の感想

〇岩瀬浜のゴミ拾い、分別をした生徒の感想

〇岩瀬浜のゴミ拾い、分別をした生徒の感想

③SDGｓ学習の実践③-3 細入地域・神通川のゴミ拾い

神通川の清掃活動（ボート部員が担当）

③SDGｓ学習の実践

神通川で拾ったゴミの一部

③SDGｓ学習の実践

神通川のゴミの分別プラスチック素材

４９．６％

〇神通川のゴミ拾い、分別をした生徒の感想

〇神通川のゴミ拾い、分別をした生徒の感想

〇神通川のゴミ拾い、分別をした生徒の感想

〇神通川のゴミ拾い、分別をした生徒の感想

③SDGｓ学習の実践③-3 細入地域・神通川のゴミ拾い

細入地域の清掃活動

プラスチック素材

３６．１％

〇細入地域のゴミ拾い、分別をした生徒の感想

〇細入地域のゴミ拾い、分別をした生徒の感想

〇細入地域のゴミ拾い、分別をした生徒の感想

○３地点のゴミの種類を比較

細入地域

神通川

岩瀬浜

どの地点でもプラスチック類のゴミの割合が多いことがわかった。

○３地点のゴミのを拾った生徒の変容
海のゴミは自分たちには関係がないのに…

・海のゴミは海外や近隣の人が気を付ければ解決されるのでは？
・海から遠い場所に住む私達にできることはあまりないのでは…。

・地域にゴミは時々落ちている程度。
この地域は海にあまり影響を与えていない！

学習当初

○３地点のゴミのを拾った生徒の変容
陸で出たゴミが海を汚しているのは間違いない！

・自分たちの地域にもたくさんゴミが落ちている。そのゴミは川や海のゴミと似ていた。
・地域にもたくさんゴミが落ちていた。このゴミが海に流れ着いているとしたら…。
・地域を通る国道４１号線を利用する人が捨てたゴミも多かった！何か対策を考えないと…。

学習後の生徒の考え

③SDGｓ学習の実践③-4 富山市立岩瀬中学校とのオンライン交流

第１回 ・お互いの学校紹介
・SDGｓに取り組んでいる活動を紹介
第２回 ・SDGｓについての学習のまとめを発表

第３回 ・今後の学習について（予定） ・様々な問題への対策を発表

③-4 富山市立岩瀬中学校とのオンライン交流

第１回

交流を終えた生徒の感想

③-4 富山市立岩瀬中学校とのオンライン交流

第１回

交流を終えた生徒の感想

③-4 富山市立岩瀬中学校とのオンライン交流

第１回

交流を終えた生徒の感想

③-4 富山市立岩瀬中学校とのオンライン交流

第２回

交流を終えた生徒の感想

③-4 富山市立岩瀬中学校とのオンライン交流

第２回

交流を終えた生徒の感想

③-4 富山市立岩瀬中学校とのオンライン交流

第２回

交流を終えた岩瀬中の生徒の感想

③-4 富山市立岩瀬中学校とのオンライン交流

第２回

交流を終えた岩瀬中の生徒の感想

○地域の方々からの情報提供
地域の国道沿いに大量にゴミが捨てられている！

みんなと一緒にこの問題を解決したい！

○学習発表会での発表

○学習発表会での発表
小中併設校のため、小中合同で学習発表会を行っている。

学習発表会での発表を聞いた小学１年生の日記→

○今後の課題・学習計画
・地域に捨てられているゴミを減らすための対策を考える。
〈案１〉国道４１号線利用者に向けた注意看板の設置〈案２〉地域への呼びかけポスターの掲示

○実践のまとめ・生徒がSDGｓをより身近に感じられるようになった！

・地域内外を巻き込んで環境問題に取り組めた！
・次の世代（小学生）へも問題意識をもってもらうことができた！

今後も持続的に細入地域・神通川・海の豊かさを守ることができるきっかけとなった！

ご清聴ありがとうございました！