（別紙様式４）【職業実践専門課程認定後の公表様式】
令和 元年 8月 1日※１
（前回公表年月日：平成30年 8月 1日）

職業実践専門課程の基本情報について
学校名

設置認可年月日

武雄看護リハビリテーション学校

平成23年3月15日

設置者名

設立認可年月日

学校法人福岡保健学院
分野

校長名

所在地
〒843-0024
佐賀県武雄市武雄町大字富岡12623番地（電話） 0954-23-6700
代表者名
所在地〒811-0213
蒲池 昭子
福岡県福岡市東区和白丘2-1-12（電話） 092-607-0053
認定学科名
専門士
太田 貞武

平成2年3月22日
認定課程名

医療

医療専門課程高度専門士

平成23年文部科学省
告示第166号

理学療法学科

学科の目的

理学療法士として、必要な知識、技術及び豊かな人間性と職業倫理を習得させ、専門職としての自覚と誇りを持ち、社会に貢献し得る有能な人材を育成することを目的とする。

認定年月日
修業年限

平成 30年 2月 27日

昼夜

3

全課程の修了に必要な
総授業時数又は総単位数

講義

演習

実習

2640時間1174時間2051261時間

昼間

実験

実技単位時間

年

生徒総定員

生徒実員

留学生数（生徒実員の内専任教員数

120人

125人

0人

9人

学期制度

■前期： ４月１日～９月３０日■後期：１０月１日～翌年３月３１日

成績評価

長期休み

■夏 季 ： ７月最終土曜日から４週間■冬 季 ： 12月第４土曜日から２週間■春 季 ： ３月第３土曜日から２週間

卒業・進級
条件

学修支援等

総教員数

16人

25人

■成績表：
有
■成績評価の基準・方法
各講義科目の出席時数が３分の２以上の者について、各講義の期末試験を実施し評価する。評価はA・B・C・Dの４段階とし、C以上を合格とする教育課程に定められているすべての授業科目の単位修得を認定された者に対し卒業認定を行う。
■課外活動の種類■クラス担任制：
有■個別相談・指導等の対応
質問等を随時受け付け、個別に指導を行っている。

課外活動

サークル活動などの課外活動はあり。
教科外活動については、市や地域施設のボランティアに参加。
カンボジア研修旅行、学生間交流会等。

有■サークル活動：■国家資格・検定/その他・民間検定等■主な就職先、業界等（平成30年度卒業生）
新武雄病院 等
■就職指導内容

就職等の状況

兼任教員数（平成30年度卒業者に関する令和元年5月1日時点の情報）

接遇セミナー、面接・履歴書の書き方セミナー、就職説明会
履歴書添削指導、面接指導
■卒業者数
：
39人
■就職希望者数
：
39人
■就職者数
：
39人
■就職率：
100％
■卒業者に占める就職者の割合
：100％
■その他

資格・検定名

種別

受験者数

合格者数

理学療法士

②39人

39人

主な学修成果
（資格・検定等）※種別の欄には、各資格・検定について、以下の①～③のいずれかに該当するか記載する。
①国家資格・検定のうち、修了と同時に取得可能なもの②国家資格・検定のうち、修了と同時に受験資格を取得するもの③その他（民間検定等）

・進学者数：0 人
・（平成31年度卒業生に関する令和元年5月1日時点での情報）■自由記述欄（例）認定学科の学生・卒業生のコンテスト入賞状況等■中途退学者

2 名■中退率

平成30年3月31日時点において、在学者１１５名（平成30年3月31日卒業者を含む）
平成31年4月1日時点において、在学者１２５名（平成31年年4月1日入学者を含む）■中途退学の主な理由
中途退学の現状（例）学校生活への不適合・経済的問題・進路変更等

進路変更■中退防止・中退者支援のための取組(例）カウンセリング・再入学・転科の実施等

担任、教員等による面談等によるフォロー、学校行事を通してリフレッシュを図る。
経済的支援制度■学校独自の奨学金・授業料等減免制度：

有※有の場合、制度内容を記入

特待生制度■民間の評価機関等から第三者評価：

有※有の場合、例えば以下について任意記載

第三者による （評価団体、受審年月、評価結果又は評価結果を掲載したホームページＵＲＬ）
学校評価
一般社団法人 ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ教育評価機構
http://jcore.or.jp/certification.html
当該学科のホームページ
ＵＲＬ

www.takeo-nurse-reha.jp

1.6 ％（留意事項）
１．公表年月日（※１）
最新の公表年月日です。なお、認定課程においては、認定後１か月以内に本様式を公表するとともに、認定の翌年度以降、毎年度７月末を基準日として最新の情報を反映した内容を公表することが求められています。初回認定の場合は、認定を受けた告示日以降の日付を記入し、前回公表年月日は空欄としてください
２．就職等の状況（※２）
「就職率」及び「卒業者に占める就職者の割合」については、「文部科学省における専修学校卒業者の「就職率」の取扱いについて（通知）（２５文科生第５９６号）」に留意し、それぞれ、「大学・短期大学・高等専門学校及び専修学校卒業予定者の就職（内定）状況調査」又は「学校基本調査」における定義に従います。
（１）「大学・短期大学・高等専門学校及び専修学校卒業予定者の就職（内定）状況調査」における「就職率」の定義について①「就職率」については、就職希望者に占める就職者の割合をいい、調査時点における就職者数を就職希望者で除したものをいいます。
②「就職希望者」とは、卒業年度中に就職活動を行い、大学等卒業後速やかに就職することを希望する者をいい、卒業後の進路として「進学」「自営業」「家事手伝い」「留年」「資格取得」などを希望する者は含みません。
③「就職者」とは、正規の職員（雇用契約期間が１年以上の非正規の職員として就職した者を含む）として最終的に就職した者（企業等から採用通知などが出された者）をいいます。
※「就職（内定）状況調査」における調査対象の抽出のための母集団となる学生等は、卒業年次に在籍している学生等とします。ただし、卒業の見込みのない者、休学中の者、留学生、聴講生、科目等履修生、研究生及び夜間部、医学科、歯学科、獣医学科、大学院、専攻科、別科の学生は除きます。
（２）「学校基本調査」における「卒業者に占める就職者の割合」の定義について①「卒業者に占める就職者の割合」とは、全卒業者数のうち就職者総数の占める割合をいいます。
②「就職」とは給料、賃金、報酬その他経常的な収入を得る仕事に就くことをいいます。自家・自営業に就いた者は含めるが、家事手伝い、臨時的な仕事に就いた者は就職者とはしません（就職したが就職先が不明の者は就職者として扱う）。
（３）上記のほか、「就職者数（関連分野）」は、「学校基本調査」における「関連分野に就職した者」を記載します。また、「その他」の欄は、関連分野へのアルバイト者数や進学状況等について記載します。
３．主な学修成果（※３）
認定課程において取得目標とする資格・検定等状況について記載するものです。①国家資格・検定のうち、修了と同時に取得可能なもの、②国家資格・検定のうち、修了と同時に受験資格を取得するもの、③その他（民間検定等）の種別区分とともに、名称、受験者数及び合格者数を記載します。自由記述欄には、各認定学科における代表的な学修成果（例えば、認定学科の学生・卒業生のコンテスト入賞状況等）について記載します。

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基本方針
企業における最新の技術・知識、必要とされる人材像等の意見を反映し授業内容等の工夫をおこなうとともに、企業と連携し社会貢献できる人材育成を目指した臨床実習の環境・内容・指導方法等の工夫を行っていく。
（２）教育課程編成委員会等の位置付け
学校法人福岡保健学院 武雄看護リハビリテーション学校として教育課程編成員会を置き、学科の分科会を実施する。外部委員に加えて学科の責任者が内部委員として参加する。
（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
平成30年5月1日現在

名 前所

片渕 宏輔
久保田 靖
林田 大輔
荒川 直子
中川 みどり
森 広子
太田 貞武
木村 公治
山本 裕宣
秋山 嘉和
笹田 秀子
太田 裕美子
坂本 清
大川内 鉄二山﨑 めぐみ大宅 由紀子属任期

公益社団法人 佐賀県理学療法士会 会長

平成30年4月1日～令和2年3月31日

新武雄病院リハビリテーション科主任

平成30年4月1日～令和2年3月31日

新武雄病院リハビリテーション科主任

平成30年4月1日～令和2年3月31日

嬉野医療センター附属看護学校 教育主事

平成30年4月1日～令和2年3月31日

新武雄病院 看護師長

平成30年4月1日～令和2年3月31日

新武雄病院 看護副主任

平成30年4月1日～令和2年3月31日

武雄看護リハビリテーション学校 学校長

平成30年4月1日～令和2年3月31日

武雄看護リハビリテーション学校 理学療法学科副学校長

平成30年4月1日～令和2年3月31日

武雄看護リハビリテーション学校 理学療法学科教務部長

平成30年4月1日～令和2年3月31日

武雄看護リハビリテーション学校 理学療法学科教務副主任

平成30年4月1日～令和2年3月31日

武雄看護リハビリテーション学校 看護学科副学校長

平成30年4月1日～令和2年3月31日

武雄看護リハビリテーション学校 看護学科教務部長

平成30年4月1日～令和2年3月31日

武雄看護リハビリテーション学校 看護学科教務主任

平成30年4月1日～令和2年3月31日

武雄看護リハビリテーション学校 看護学科実習調整者

平成30年4月1日～令和2年3月31日

武雄看護リハビリテーション学校 事務主任

平成30年4月1日～令和2年3月31日

武雄看護リハビリテーション学校 事務副主任

平成30年4月1日～令和2年3月31日

種別①③③②③③※委員の種別の欄には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期
年2回 9月、3月（開催日時）【平成30年度】 第１回 平成30年9月21日 13：30～【平成29年度】 第１回 平成29年9月29日 13：00～14：45
第２回 平成31年3月 （予定）
第２回 平成30年3月28日 10：30～12：30（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況※カリキュラムの改善案や今後の検討課題等を具体的に明記。

外部委員より、臨床実習における学生のコミュニケーション能力に関するご意見を中心にいただいた。本校では、カリキュラムとして１年次に「対人関係演習Ⅰ」、「対人関係演習Ⅱ」を開講し、コミュニケーションの基本を学ぶとともに、グループディスカッションでの学生同士のコミュニケーションの体験、学外施設での高齢者や障碍者の方とのコミュニケーションの体験等を行っている。また、他の科目やセミナー等でもグループディスカッションや発表などを取り入れている。引き続き、これらの取り組みの中で学生のコミュニケーション能力を高めていくとともに、早期からの個別対応を図っていくことでさらなる向上を目指す。
２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針
本校は、学校と医療・福祉業界が協力して、臨床現場で求められる人材を育成し業界に送り出してきた。特に、実習・演習に関しては業界と連携し、初年次より段階的に業界と連携しながら知識技術のみならず医療人としての倫理・態度の育成に力を入れている。また、授業内容においては、業界の最先端の技術知識について意見交換し適宜改変を行っている。
（２）実習・演習等における企業等との連携内容
1年次・2年次には対象者の理解と医療人としてのルールマナーを学ぶ基礎的な演習を実施し、3年次には、最前線の医療現場を経験し、卒業時に必要な知識技術及び自己研鑽できる人材育成を実習先と共同し、指導及び評価を行っている。また、多くの業界現場の経験を得る目的で、科目外において任意で見学及び体験実習を受け入れていただけるよう調整を行っている。
（３）具体的な連携の例※科目数については代表的な５科目について記載。
科 目 名
科 目 概 要連 携 企 業 等

対人関係演習Ⅱ

接遇及びコミュニケーション力向上のため、施設における対象者の傾聴体験を行い、医療人としての基礎を養う。

特定非営利活動法人ゆとり新武雄在宅復帰への道の家

生活機能演習施設において対象者及び職員への情報収集を行い、対象者の生活場面の観察を行い、対象者の生活機能全体を把握する。

新武雄病院

基礎理学療法Ⅱ

臨床実習

理学療法の基礎を築くために予防医学と現代医療を主軸とした理論について体験を通して学ぶ。そのひとつとして、理学療法の新武雄病院
臨床現場を見学し、理学療法士からの話を聞く中で、理学療法的観点などを学ぶ。
各疾患の評価及びリハビリテーションプログラム立案及び治療 新武雄病院、香椎丘ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ病院、下関リハビまでの一連の流れを経験し、理学療法士及び作業療法士の思考 リテーション病院、新行橋病院、蒲田ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ病院、 みどり野ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ病院、新久喜総合病院
過程を学習する。

３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針
医療の専門職として社会貢献できる人材育成のため、授業及び学生に対する指導力向上のため、教員に対し研修の参加・研究・学会発表に積極的に取り組みよう促している。具体的には、学校法人福岡保健学院主催の教育研修や関連施設と協力した臨床研修及び研究を行っている。
（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
研修会等名称内容

開催日

企業との連携対象

参加人数（専門分野の最新の知見を学ぶ機会であり、特に教育関連部門では他校の教授方法などを学べる内容）

平成29年5月12日（金）～14日（日）日本理学療法士協会主催

学科教員

1

第26回佐賀県理学療法士会学会

学術研究

平成30年2月11日（日）佐賀県理学療法士会

学科教員

1

シーティング実践研修

シーティング基礎講座と症例検 平成29年10月28日（土）、29日 佐賀県在宅生活サ討（日）
ポートセンター主催

学科教員

1

学術研究
第52回日本理学療法学術大会②指導力の修得・向上のための研修等
研修会等名称内容

開催日

企業との連携

対象

参加人数

学科教員

2

全国リハビリテーション学校協会
九州ブロック理学療法部会研修会

理学療法士養成校におけるICT教育の実践

平成29年6月10日(土)全国リハビリテーショ
ン学校協会
九州ブロック理学療法部会主催

外部講師研修会（新武雄病院）

前頭葉障害のリハビリテーション
講師：国際医療福祉大学
福岡保健医療学部
言語聴覚学科助教 石川 幸伸 氏

平成29年8月4日（金）新武雄病院主催

学科教員

3

平成29年8月31日（木）～9月1日（金）全国リハビリテーショ
ン学校協会主催

学科教員

2

教育研究
第30回教育研修大会・教員研修会（昨年に引き続き、当法人の臨床実習に関する発表を行うとともに、理学療法士養成に関する最新の知見、他校の教授方法を学べる内容。）（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等
研修名

内容

開催日

連携する企業対象

第6回日本運動器理学療法学会学術大会 学術研究

平成30年12月15日（土）～16日（日）日本運動器理学療法学会主催

学科教員

第27回 佐賀県理学療法士会学会

学術研究

平成31年2月17日(日)佐賀県理学療法士会

学科教員

予防理学療法研修会（基礎編）

学術研究

平成30年7月21日（土）日本予防理学療法士学会

学科教員

九州理学療法士・作業療法士合同学会
2018

学術研究

平成30年10月13日（土）～14日
日本理学療法士協会主催
（日)

学科教員

新武雄病院主催の研修会等

勉強会、症例検討会等

病院にて計画中

新武雄病院主催

学科教員②指導力の修得・向上のための研修等
研修名
リハ中央研修内容「アクティブラーニング」
講師：佐賀大学 教育学部
教授 達富 洋二 氏

2018年度 専門学校入学者の（株）進研アド 初年次教育セミナー 2018年
特徴 分析報告 低学力層への指導の検討

第7回日本理学療法教育学会学術大会

テーマ：「理学療法教育・管理の質的転換」

開催日

連携する企業対象

平成30年8月11日（土）平成30年8月17日（金）福岡保健学院主催学科教員

平成30年７月25日（水）ベネッセグループ （株）進研アド学科教員

日本理学療法教育学会

学科教員

平成30年年11月3（土）～4日（日）

４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針
学校関係者評価を通じ、教育活動及び学校運営を点検し、継続的に改善することで、社会の変化に対応できる学校組織を目指すとともに、情報公開により学校の透明性向上を図る。また、自己評価・学校関係者評価を行うことで、全教職員が学校の状況及び目標・方向性を共有し、教育活動及び学校運営の改善を円滑に推進する。
（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目

学校が設定する評価項目（１）教育理念・目標①教育理念・目的・人材育成像の明確化 ②学生・保護者・学校関係者への周知 ③医療・福祉のニーズとの整合性（２）学校運営①運営方針の策定 ②運営組織・意思決定機能の明確化 ③情報システム化による業務の効率化（３）教育活動①教育理念に沿った教育課程編成・実施方針の策定 ②実践教育の視点に立ったカリキュラム教授内容の工夫 ③授業評価実施体制 ④資格取得の指導体制、カリキュラ
ムの中での体系的な位置づけ ⑤教育力向上のための研修の実施（４）学修成果①就職率向上への努力 ②退学率・留年率低減の努力 ③国家試験合格率への努力④卒業生の状況を教育活動に反映（５）学生支援①学生相談及就職相談に関する体制整備 ②高校や保護者と連携した指導の取組 ③
就学支援体制（６）教育環境①教材及び教育環境改善の取組 ②臨床実習における環境改善の取組 ③防災に関する体制整備（７）学生の受入れ募集①高等学校等への適切な情報提供 ②資格取得・就職状況等の適切な情報提供（８）財務①中長期的な学校の財務基盤の安定 ②予算・収支計画の妥当性 ③会計監査の適切な実施（９）法令等の遵守①法令・設置基準等の順守と適正な運営 ②個人情報保護対策（１０）社会貢献・地域貢献①学校施設を活用した社会貢献・地域貢献 ②学生ボランティア活動（１１）国際交流※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）学校関係者評価結果の活用状況
学校運営におけるPDCAサイクルを確立し、質の高い教育を提供できる法人組織力を高めていく。学校関係者評価結果を活用した重点目標を作成し自己評価・学校関係者評価につなげていく。
（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
平成30年5月1日現在

名 前
北島 直幸
山口 忠秀
永渕 晃子
大江 涼子
鬼塚 北斗
光武 朋美
福江 梨乃

所

属任期

杵島商業高等学校 学校長

平成30年4月1日～令和2年3月31日

武雄市武雄町小楠区 区長

平成30年4月1日～令和2年3月31日

武雄市役所 福祉部 健康課参事

平成30年4月1日～令和2年3月31日

新武雄病院 看護部長

平成30年4月1日～令和2年3月31日

新武雄病院リハビリテーション科課長

平成30年4月1日～令和2年3月31日

新武雄病院 看護師 （第２回 卒業生）

平成30年4月1日～令和2年3月31日

新武雄病院 理学療法士 （第１期 卒業生）

平成30年4月1日～令和2年3月31日※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期
ホームページ 7月
学院ホームページ URL：http://www.takeo-nurse-reha.jp/about/index.html#hyouka

種別
高等学校
地域住民
地方公共団体
企業
企業
卒業生
卒業生

５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
学校全体の教育の質の保証・向上の観点から、以下の内容をHPで情報公開を行い、学校運営の透明性を図る。
（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目
学校が設定する項目（１）学校の概要、目標及び計画①校長名 ②所在地 ③連絡先 ④学校の沿革 ⑤学校の特色（教育活動・カリキュラム等） ⑥教育目標 ⑦運営方針 ⑧教育指導計画 ⑨学校行事計画（２）各学科等の教育①入学者選考の方針及び方法 ②定員数 ③教育課程 ④進級及び卒業要件 ⑤資格取得 ⑥卒業者数及び卒後の進路状況（３）教職員①教職員数 ②教職員の組織及び専門性（４）キャリア教育・実践的職業教育①キャリア教育への取組状況 ②企業等との授業等の取組状況 ③就職支援の取組状
況（５）様々な教育活動・教育環境①学校行事への取組状況 ②課外活動等の状況（６）学生の生活支援①生活支援の取組状況（７）学生納付金・修学支援①学生募集及び納付金の取り扱い ②就学支援の内容（８）学校の財務①資金収支計算書、消費収支計算書及び貸借対照表（９）学校評価①自己点検及び自己評価、学校関係者評価および改善方策（１０）国際連携の状況（１１）その他※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法
学院ホームページ URL：http://www.takeo-nurse-reha.jp/about/index.html#hyouka

授業科目等の概要（医療専門課程 理学療法学科）平成29年度
分類

必 選 自択 由
必 選修 修 択

授業方法 場所 教員
配 授
企実
当単業
験年 業
講 演 ・ 校 校 専 兼 等
次位と実
・ 時の習
学
数 義 習 ・ 内 外 任 任 連
期 数
携実
技

授業科目名

授業科目概要心理学

対人援助職に必要な人間の行動科学の基本原則を学び、対象者理解の基礎を養う。
また、リハビリテーション治療過程にかかわる学習理論、動機付けを理解する。

1
年30
前期

2 ○○○

基礎教養

文章の基本となる文章構成を理解し、説得力のある論理的な文章表現力を身につける。また文章表現だけでなく、日常会話でも必要となる敬語表現を身につける。

1年
30前期

2 ○○

○

○

医療専門職に対する社会的要請を学び、医療人としての守るべき倫理を理解する。
対人関係演習自己と他者、様々な人間関係の在り方を学Ⅰび、人間関係におけるコミュニケーション技法を理解する。

1年
30前期

2 ○ △

○

○

○

人間関係における他者理解のためのコミュニケーション技法を経験し、自己課題対人関係演習を認識する。障害者施設においてコミュニⅡケーション実習を行い、対象者の話を傾聴しかつ対象者を共感的に理解する。

1年
30後
期

2 △ ○ △ △ ○ △ ○ ○○統計学

基礎的な統計処理を学習し、理学療法に必要な臨床研究の基礎を養う。

2
年
30後
期

2 ○

情報処理

PCの基本的操作を学び、文章作成及び表計算ソフトやプレゼンテーションソフトを用いた実習を通じ、研究、レポート作成に必要なデータ処理、統計分析の手法を学習しリハビリテーション研究の基礎を養う。

1年
30前期

2

物理学

物体の運動を通じて物理現象を理解し、科学的な見方・考え方を身に付け、リハビ
リテーション臨床場面における科学的思考の基礎を養う。

1年
30前期

解剖学Ⅰ

正常な人体の動物機能にかかわる骨・筋及び神経系の形態と構造を理解する。

解剖学Ⅱ

正常な人体における神経系の形態及び構造を理解する。正常な人体における生物系機能並びに意識的感覚や精神機能にかかわる形態・構造を理解する。

○○○○

○

○

○

○

○ ○

○

2 ○

○

○

1年
30前
期

2 ○○

○

1
年30後
期

2 ○○

○

生理学Ⅰ

生理学の基礎である細胞生理を理解した
うえで、人の生理学的（植物）機能を理解する。

1年
30前
期

2 ○

○

○

生理学Ⅱ

情報の受容と処理、体の支持と運動など
人の動物性機能を理解する。

1年30後期

2 ○○○○身体の構造と身体の姿勢保持・運動との関係を理解する。上肢の骨・関節・靭帯・運動機能学Ⅰ
筋の構造と実際の運動との関わりを理解する。

1年
30
前期

2 ○

○

○

○

下肢の骨・関節・靭帯・筋の構造と体幹の構造と運動について理解を深め、人間の運動機能学Ⅱ姿勢変換運動という複合的な運動を学習する。

1年
30
後期

2 ○○

○

○

上肢の骨・筋に対して理学療法介入時に運動機能学演必要となる触知のための基本的知識・技術習Ⅰを身に付ける。

1
年
30
前期

2○ ○

○

○

下肢および脊柱の骨・筋に対して理学療運動機能学演
法介入時に必要となる触知のための基本的習Ⅱ知識・技術を身に付ける。

1年
30
後期

2○ ○

○

○

身体、運動、認知、心理、社会性など各領域の正常な発達過程を理解するととも人間発達学 に、人間を生物学的存在としてでなく社会的存在としてとらえ、各段階の発達課題を理解する

2年
30前期

2 ○○○

○

医学概論

医療倫理、健康と病気の概念、疾病の分類を学び病気の診断と治療の概要を理解する。

1年30後期

2 ○○○○病因の枠組みを理解し、炎症・感染・免病理学概論 疫・血行障害・退行変化や腫瘍などの細胞変化の基本を理解する。

1年
30後期

2 ○○

○

○

整形外科領域のリハビリテーション対象
整形外科学 疾患の疫学及び予後、病因と症状・検査及び治療を理解する。

2年
30前期

2 ○○

○

○

内科領域におけるリハビリテーション対象疾患の疫学及び予後、病因と症状・検査及び治療を理解する。

2
年
30前
期

2 ○○

○

○

神経内科領域におけるリハビリテーショ
神経内科学 ン対象疾患の疫学及び予後、病因と症状・検査及び治療を理解する。

2年
30
前期

2 ○○

○○

人間行動の基礎理論を学び、正常及び異臨床心理学 常心理の評価と行動療法などの心理療法を理解する。

1年30後期

2 ○○○○○

内科学

精神疾患の疫学及び予後、病因と症状、検査及び治療を理解する。

1年
30後期

2 ○○

○

○

リハビリテー
リハビリテーションと理学療法の理念、対ションと理学象、実践過程の概要を理解する。
療法

1年30前期

2 ○○○○理学療法の基礎を築くために基本動作と生基礎理学療法 体反応を主軸とした理論について体験を通学Ⅰして学ぶ。あわせて、提出期限の厳守、積極性、協調性等の職業適性を身につける。

1年30前期

1 △ ○

○

○

理学療法の基礎を築くために予防医学と基礎理学療法 現代医療を主軸とした理論について体験を学Ⅱ通して学ぶ。また病院にて実際の理学療法の介入場面を見学する。

1年
30後期

1 △ ○ △ ○ △ ○ △ ○○医療福祉施設において、リハビリテー
ション対象者の生活場面にかかわり、専門生活機能演習的視点をもって対象者の生活機能を理解する。

2年
30後期

1 △ △ ○ △ ○ △ ○ ○○理学療法を科学的に実施するために、正常な身体運動の分析と方法を理解する。測臨床運動学演 定機器を用いて、客観的データに基づいた習Ⅰ
身体運動における関節・筋活動の理解および運動に対する生理的反応を確認し理解を深める。

1年
30
後期

2 △○ ○○○

異常な活動・動作を分析し、問題点の理
臨床運動学演 解を客観的に出来るようになり、得られた習Ⅱ測定結果に対して考察することが出来るようになることを目標とする。

2年
30
後期

2 △○ ○○○

理学療法を実施するための評価、統合と解釈、問題点の抽出、理学療法プログラム作成などの一連の思考過程を学ぶ。特に基本評価学演習Ⅰとなる医療面接、バイタルサイン、関節可動域測定などに関して理解し実施および記録できることを目標とする。

1年60前期

2 △○ ○○○

理学療法を実施するための、評価、統合と解釈、問題点の抽出、理学療法プログラ評価学演習Ⅱ ム作成などの一連の思考過程を学ぶ。特に疼痛検査、感覚検査、筋力検査を理解し実施および記録できることを目標とする。

1年
60
後期

2 △○ ○○○

理学療法が対象となる各疾患に特異的な評価学演習Ⅲ 評価項目を理解し、実施および記録できることを目標とする。

2年
60
前期

2 △○ ○○○

理学療法における運動療法学の歴史及び位置づけを認識し、同時に基本的な運動療運動療法学演法について方法、適応、禁忌及びリスク管習理を理解し、安全にそして効果的に実施できることを目標とする。

1年
60
後期

2 ○△ ○○○

種々の物理療法の原理、目的、生理的作用、適応、禁忌および実施の手順について物理療法学理解する。疾患に応じた適切な物理療法の選択ができる。

2年
30
前期

1 ○△ ○○

○

精神医学○

○

日常生活の基本として遂行される動作を取り上げ、それらの動作遂行に必要な条件を解説するとともに、ADL障害に対して動作日常生活活動の支援、援助方法を理解し実践する。さら学演習Ⅰに障害に応じた移動補助具を選択するとともにそれらの活用および指導技術を習得する。

2年
30前期

1 △○ ○○○

self careの概念、位置づけを学び適切な日常生活活動ADL指導を理解する。さらにADL評価の意義学演習Ⅱおよび検査方法を理解する

2
年
30後期

1 ○△ ○○○

義肢学

切断患者のリハビリテーションの流れを理解するために、切断の原因、義肢の種類、義肢の適合および判定、そして装着訓練・管理方法を学ぶ。

2
年
30
前期

1 ○○

○

装具学

装具学では、装具の種類、適応、そして適合を学び、更に対象者の運動能力や機能を理解した上で、必要な装具を選択できることを目標とする。

2
年
30後期

1 ○○

○○

中枢神経系障 脳血管障害の発生機序と障害像を把握害の理学療法 した上で、片麻痺に対する理学療法を理学Ⅰ解する。

2年
60
前期

2 ○△ ○○○

中枢神経系障 中枢系障害の理学療法学Ⅰにて学習した害の理学療法 内容を踏まえ、高次脳機能障害そして、頭学Ⅱ部外傷、神経難病の理学療法を理解する。

2年
60
後期

2 ○○

○

○

運動器系障害 骨関節障害を生じる主な疾患の病態・症の理学療法学 状・疫学・予後・一般的治療および理学療Ⅰ法への展開について学ぶ。

2年
60
前期

2 ○△ ○○○

骨関節障害を生じる主な疾患の病態・症運動器系障害 状・疫学・予後・一般的治療および理学療の理学療法学 法への展開について学ぶ。代表的な骨関節Ⅱ疾患を理解するとともに、それに応じた理学療法の流れを理解する。

2年
60
後期

2 ○△ ○○○

代謝疾患および循環器疾患の発生機序と内部系障害の その障害像を把握した上で、それに応じた理学療法学Ⅰ リハビリテーションの流れおよび理学療法を理解する。

2年
60前期

2 ○○○

○

呼吸器疾患および悪性腫瘍の発生機序と内部系障害の その障害像を把握した上で、それに応じた理学療法学Ⅱ リハビリテーションの流れおよび理学療法を理解する。

2年
60後期

2 ○△ ○○○

小児期に発症する疾患について、疾患の小児疾患の作 知識及び派生する障害像を理解するととも業療法学 に、それに対するリハビリテーションの流れおよび理学療法を理解する。

2年
30後期

1 ○○○

○

これまで学内で履修した知識と技術の統合を図り、臨床場面で必要となる全体像を理学療法学技 把握する能力や臨床的意思決定能力などを術演習Ⅰ 育成するために、骨関節疾患を題材として、評価から治療プログラム作成までの一連の理学療法行為を段階的に学ぶ。

2年
30前期

2○○○○

○

これまで学内で履修した知識と技術の統合を図り、臨床場面で必要となる全体像を理学療法学技 把握する能力や臨床的意思決定能力などを術演習Ⅱ 育成するために、中枢神経系疾患を題材として、評価から治療プログラム作成までの一連の理学療法行為を段階的に学ぶ。

2年30
後期

2○○

○

○

臨床実習の経験を元に、理学療法士とし理学療法学総て必要な知識を獲得し、基礎専門領域・専合学習門領域の統合を図る。

3
年
60
後期

2○○

○

○

障害や各福祉用具の特徴を理解した上生活環境学 で、生活環境の評価と住環境整備の流れを理解する。

2
年
30後期

2 ○○

○

○

地域理学療法 地域理学療法の実際を知り、地域リハビ学演習
リテ―ションについての理解を深める。

2
年
30
後期

2 ○ △

○ ○ ○

○

臨床実習

合計

理学療法の流れを習得し、状況に応じて対象者への介入を図る。理学療法士として管理・運営を学ぶ。理学療法の流れを習得
3810 18する中で、理学療法の意義を考え、チーム年アプローチにおける理学療法士の役割と機能を学びリハビリテーション医療における位置づけの重要性を知る。
51科目

○○

○

2640単位時間（107単位）

卒業要件及び履修方法
授業期間等
１学年の学期区分
2期
卒業要件：すべての授業科目の単位修得を認定された者
履修方法：講義・演習・実習により履修する
１学期の授業期間
17週（留意事項）
１ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合
２ 企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について○を付すこと。