2024年度 政策デザイン学科 出張講義
No. 講義タイトル

講義内容

担当教員

前期授業期間の講義開

後期授業期間の講義開

催曜日（目安）※催曜日（目安）※

ご準備いただきたい備品等

講義形式

プロジェクター、スクリーン

聴講形式

月（午後）、木、金

プロジェクター、スクリーン

聴講形式

木、金

水、木、金

プロジェクター、スクリーン

聴講形式

月、木

月、火、水、木

奥山忠裕

プロジェクター、スクリーン

聴講形式

水、木

水、木

河村真実

プロジェクター、スクリーン

聴講形式

木、金

月、水、木、金

熊沢由美

プロジェクター、スクリーン

聴講形式

水（午前）、木、金

水（午前）、木、金

（午前）

（午前）

2000年代に入り、地域経済やコミュニティの活性化を目的とした地域通貨が全国各地で誕生しましたが、そのほとんどは短期間で消滅してしまいました。近年、再び地域通貨が増加
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人と人、心と心、していますが、前回と今回のブームの違いは、今回は公（行地域と地域をつな政）・共（地域住民）・私（企業）が密接に連携をした取り 伊鹿倉正司

ぐ地域通貨組みであるという点が挙げられます。本講義では、公・共・月（午後）、木、金（午後）

私連携による新たな地域通貨の取り組みを紹介するとともに、地域通貨を通じたよりよい地域づくり（地域通貨政策）の課題と可能性を考えます。
日本では多くの外国人が働いています。一般に「外国人労働者」と言いますが、人は労働だけして生きているわけではあ2

移民と多文化共生

りません。外国人も地域社会の住民であるという視点が必要 石川真作です。移民社会となったヨーロッパに学びつつ「多文化共生」を考えます。
今日の日本が抱えている社会問題について、特に、大きな課題となっている少子高齢化に際し必要不可欠な社会保障制度

3

福祉国家と日本の社会問題

及び地方政府の活動について、海外の事例も参考にしながら検討していきます。日本が置かれている状況は、当然海外と 市川樹は異なっています。しかし、海外の事例から得られる示唆も多くある一方、単純に日本に適応できない場合がある点に注意を払う必要もあります。
公共政策といわれると、中央政府や自治体といった、自分とフローチャートで
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考える地域政策の基本方針

は離れた場所の人々が行っていることに感じられるかもしれません。しかし、近年の社会問題の増加から、現在では、意外なほど、近くの人々が公共政策に関わっています。本講義
では、経済モデルの考えに基づいた簡単なモデルを用いた公共政策の分析について解説します。
文化の違いから生じる衝突や分断が指摘されるなかで、多様な文化的背景を持つ人々の共存を目指す多文化主義は、現代

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多文化主義と文化社会における重要な課題の一つになっています。多文化主義的少数派の権利における文化とはどのようなものか考えた上で、先住民や移民など文化的少数派が文化を維持するために必要な権利について学びます。
日本では、少子高齢化と人口減少という人口の変化が進行し

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少子高齢化と人口ています。その現状や原因を確認し、急速な人口構造の変化

減少が日本の社会・経済に与える影響について、皆さんと考えてみたいと思います。

備考など

社会的少数者（マイノリティ）を無視した政策は、大きな人
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ハンセン病隔離の権侵害につながる可能性があります。そのひとつの事例とし歴史を知るて、近代日本が行なったハンセン病隔離政策について、被害黒坂愛衣

プロジェクター、スクリーン（いず
れも必須）

聴講形式

木、金

木、金

聴講形式

火、木

火、木

聴講形式

火、木、金

火、水、木

聴講形式

木、金

水、木、金

聴講形式

火、木、金

月、木、金

当事者の体験から学びます。
私たちは望むと望まざるとにかかわらず「性別」という属性
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日常生活とジェンダーを生きていて、私たちの社会は私たちがどんな性別を生きる
かによって生活／人生の選択肢が異なってしまうような社会 小宮友根です。その社会の成り立ちと問題点を、身の周りのことから

プロジェクタ、スクリーン、スピーカー

考えてみましょう。
2020年代の日本社会は、東日本大震災をはじめとして、さま
ざまな災害に見舞われました。この講義では、仮設住宅や災9

災害からの生活と

害公営住宅におけるコミュニティ形成、被災農地の復旧を支

生業の復旧・復興

援する農業ボランティアなど、各地で見られた取り組みを紹齊藤康則

プロジェクター、スクリーン（いずれも必須）

介し、今後求められる復旧・復興のあり方について、みなさんと一緒に考えたいと思います。
東南アジアの現場
10から学ぶ環境と開発東南アジアで産出される資源は、日本に暮らす私たちの生活にたくさん使われています。日本から近い異文化世界である
東南アジアの資源を切り口にして、環境問題や開発の問題に

佐久間香子

プロジェクター、スクリーン（いずれも必須）

ついて考えてみましょう。
講義またはワークショップを通して、災害後の避難所生活や11

避難所生活・被災者支援

被災者支援の様々な場面を疑似体験し、災害時にどのようなことに直面するのか、また、「正解」がない場面で、その時 定池祐季
点での最善の方法を考え実践していく方法やその時に大切な

プロジェクター、スクリーン（いずれも必須）

考え方について一緒に考えます。
格差・貧困の拡大を受け、日本では多くの地方自治体が、
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グループワーク

格差・貧困対策に

NPOや地域住民、そして企業と連携しながらその対策に取りみる自治体と地方組んでいます。本講義では、格差・貧困対策の先進事例を紹 佐藤滋

財政の役割介しつつ、自治体や地方財政の役割について、理解を深めまプロジェクター、スクリーン

聴講形式

火、木

水、木

私たちの社会には様々な課題があり、より良い社会の実現の若者が直面する労ためにはより良い労働の実現が不可欠です。本講義では、皆働問題さんにとって比較的身近な「若者」をテーマとしつつ、この宮地克典

プロジェクター、スクリーン

聴講形式

木、金

木、金

武藤敦士

プロジェクター、スクリーン

聴講形式

月、火、木

火、水、木

社会でどのような労働問題が生じているかを取り上げます。
児童虐待とドメス
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ティック・バイオレンス（DV）

児童虐待とDVはどちらも増加傾向にあり、社会問題化しています。この授業ではそれらの現状に加え両者の類似性と関係性について説明し、その解決・改善に向けた取り組みについて考えていきます。

ることを推奨しますす。

13と組み合わせグループワーク15

マネジメントから社会問題を解決するために必要なことは何か。何故解決は進考える問題解決のまないのか。マネジメントの考え方を学びながら問題解決を 和田正春

進め方

進めるための考え方を学びます。

などにも対応プロジェクター、スクリーン（なければ別途対応します）

聴講形式

月、水、木

月、火、水、木しますのでご希望がありましたらご相談ください※講義開催曜日は目安となります。講義開催曜日であっても都合により出席しかねる場合がございますのでご容赦ください。
※講義開催曜日は本学の授業開講期間の目安になります。例年の授業開講期間は以下のとおりです。
. 前期４月～８月上旬. 後期９月中旬～翌１月
詳細は学事暦(https://www.tohoku-gakuin.ac.jp/campuslife/schedule.html)を参照してください。
授業休業期間（夏休みなど）の講義開催曜日はお問合せください。