令和6年度
単位数
教科書

１理科

2単位
東京書籍「新編生物基礎」「生学科・学年・学級
副教材等物

基礎」シラバス
普通科

１年次

A～E組

ニューステップアップ生物基礎

学習の到達目標

生物や生物現象に関わり、理科の見方・考え方を働かせ、見通しをもって観察、実験を行うことなどを通して、生物や生物現象を科学的に探究するために必要な資質・能力を次の通り育成することを目指す。
・日常生活や社会との関連を図りながら、生物や生物現象について理解するとともに、科学的に探究するために必要な観察、実験などに関する基本的な技能を身に付ける。
・観察、実験などを行い、科学的に探究する力を養う。
・生物や生物現象に主体的に関わり、科学的に探究しようとする態度と、生命を尊重し、自然環境の保全に寄与する態度を養う。

２

学習の計画

学
月期
前期

単元名

学習項目

4 １編 生物の特徴 1節 生物の多様性
１章 生物の多様 A 生物の世界の見方性と共通性
B 進化の証拠

5

・地球上で生活する生物の多様性は、進化の結果生じたものであることを理解する。
・共通祖先から由来した生物は共通の特徴をもつことを理解する。

2節 生物の共通性
A 生物の特徴・生物のもつ基本的な特徴を理解する。

3節 細胞の特徴
A 真核細胞の構造
B 原核細胞の構造

・すべての生物のもつDNAが細胞のどこにあるかを考える。・真核細胞の構造について理解する。
・真核細胞と原核細胞、動物細胞と植物細胞の構造を学習し、細胞の共通性と違いについて理解する。

C細胞の共通性と多様性

2章 生物とエネ 1節 生体とATP
ルギー
A 生命活動とエネルギー
B ATPの構造
C 代謝

・酵素の基本的な特徴を理解する。

3節 呼吸と光合成
A 呼吸
B 光合成

・呼吸におけるグルコースの分解反応について理解する。
・光合成はATPの合成から始まることを理解する。

・結合する塩基に相補性があることを理解する。
・DNAの二重らせん構造の特徴を理解する。
・塩基配列の違いによって、生物ごとに遺伝情報が異なることを理解する。

3節

・塩基の相補性によりDNAが正確に複製されることを理解する。
・細胞周期の概要を理解する。

DNAの複製と分配DNAが複製されるしくみ

B

細胞の分裂とDNA

前期中間考査・レポート
・課題
・授業中の発言
・提出物
・自己評価
・相互評価

・遺伝する形質とDNAの関係について理解する。
・真核生物では、DNAが染色体の成分として存在することを理解する。
・レポート
・生命の維持に必要な一組のDNAをゲノムといい、真核生 ・課題
物の細胞には両親に由来する2組のゲノムが含まれること ・授業中の発言を理解する。
・提出物

2節 DNAの構造
A 塩基の相補性
B DNAの構造
C 塩基の並び方

A

評価の材料等

・生命活動にエネルギーが必要であることを理解する。
・ATPの構造やリン酸どうしの結合にエネルギーが蓄えられていることを理解する。
・生物が同化によってエネルギーを蓄え、異化によってエネルギーを取り出していることを理解する。

2節 酵素のはたらき
A 酵素

2編 遺伝子とそ 1節 生物と遺伝子のはたらき
A 遺伝情報と形質
１章 遺伝情報と B DNAと染色体DNAC ゲノム

6

学習内容や学習活動

・自己評価
・相互評価

月 単元名前 7期（続き） 89

学習項目

2章 遺伝情報と 1節 タンパク質
タンパク質の合成 A タンパク質とアミノ酸B

生命活動とタンパク質

学習内容や学習活動

評価の材料等・タンパク質はアミノ酸がつながった分子であることを理解する。
・生命活動には多様なタンパク質が関与していることを理解する。

・レポート
・課題
・授業中の発言

2節 タンパク質と遺伝情報
A DNAからタンパク質へ
B RNAとタンパク質の違い
C 転写と翻訳
D 遺伝暗号表

・DNAの遺伝情報がまずmRNAに転写された後、アミノ酸に ・提出物翻訳されることで発現するという流れを理解する。
・自己評価
・RNAの特徴とDNAとの違いを理解する。
・相互評価
・転写と翻訳の過程について理解する。
・各トリプレットがそれぞれアミノ酸に対応していることを理解する。

3節 細胞の分化と遺伝子
A 細胞の分化B 遺伝子の発現・1個の細胞がさまざまに分化して個体を作っていることを理解する。・細胞ごとに異なる遺伝子が発現することで、多種の細胞に分化することを理解する。

前期期末考査後 10 3編 ヒトの体の 1節 体内環境
A 体内環境をつくる体液期調節
1章 ヒトの体を調 B 体内環境を調節するしくみ

・体内環境と体液の関係について理解する。
・ヒトの体内環境を一定に保とうとする調節のしくみを理解する。

節するしくみ2節 神経系による情報伝達
A 神経系
B

自律神経系による調節

C

脳の構造とはたらき・神経系の構成を知る。
・体内環境の維持と自律神経系による調節を関連づけて理解する。
・脳の構造とおもな働きについて知る。

3節 内分泌系による情報伝達
A ホルモンによる調節
B ホルモンの分泌量の調節・内分泌腺と分泌されるホルモン、その作用について知り、ホルモンが受容されるしくみを理解する。
・間脳の視床下部がホルモン分泌の中枢として機能することを理解する。
・ホルモンの分泌量がフィードバックによって調節されていることを理解する。

4節 血糖濃度の調節
A 血糖濃度を調節するしくみ
B 糖尿病とは<コラム>体温の調節

・血糖濃度の調節にかかわるホルモンの種類と、それぞれのはたらきについて理解する。
・インスリンの作用と糖尿病の関係について理解する。

11 2章 免疫のはた 1節 免疫のしくみ
らきA 体を守るしくみ
B 自然免疫C 適応免疫D 血液凝固・レポート
・課題
・授業中の発言
・提出物
・自己評価
・相互評価

・ヒトは免疫の仕組みによって、病原体などの異物から体を防御していることを理解する。
・自然免疫について分類や特性を理解する。
・適応免疫を支えるリンパ球の種類と役割を理解する。
・体内環境の維持の観点から血液凝固について理解する。

・レポート
・課題
・授業中の発言・提出物

2節 免疫の応用
A 記憶細胞と二次応答
B 免疫グロブリン
C 予防接種とワクチン

・免疫記憶と二次応答について理解する。
・免疫グロブリンのはたらきや特徴を理解する。
・予防接種のしくみを理解する。

・自己評価
・相互評価

3節 免疫とさまざまな疾患
A アレルギー
B 自己免疫疾患
C HIVとAIDS

・アレルギーの定義や症状について理解する。
・Ⅰ型糖尿病などの自己免疫疾患について理解する。
・AIDSを例に免疫機能の低下による疾患について理解する。

4編 生物の多様 1節 身のまわりの植生性と生態系
A 環境形成作用
12 1章 植生と遷移 B 階層構造
C 土壌
2節 植生の遷移
A 遷移と環境B

ギャップ更新と二次遷移

後期中間考査・環境要因と環境形成作用の関係について理解する。・
森林の階層構造と光環境の関係について理解する。・環境要因としての土壌の構造や成り立ちについて理解する。
・植生の遷移についてモデル的な過程に基づいて理解する。
・極相林でも起きる植生の変化について、ギャップに注目して理解する。

月 単元名後 1期（続き）

学習内容や学習活動評価の材料等

4編 生物の多様 3節 遷移とバイオーム
性と生態系
A 遷移とバイオーム
1章 植生と遷移 B 日本のバイオーム

学習項目

・環境に適応した植生が成立し、植生を構成する植物と生態系によってバイオームが形成されることを理解する。
・日本のバイオームについて、遷移と関連付けて理解す
る。

・レポート
・課題
・授業中の発言・提出物

2章 生態系と生 1節 生態系における生物の多物の多様性
様性・食物網について理解する。
・バイオームと種多様性の関係について理解する。

AB

23

食物網と生態ピラミッド
生物の多様性と環境

2節 生態系における生物間の関係
A 生物間の関係性
B 生物種の絶滅・キーストーン種について理解する。
・絶滅について理解する。

3節 生態系と人為的攪乱
A 人為的攪乱
B 生態系のバランス

・人為的攪乱について、生物の多様性との関係を理解する。
・台風や大雨などの自然攪乱と、生態系の復元力について生態系のバランスとの関係を理解する。

4節 生態系の保全
A 環境アセスメント
B 生態系サービス
C 外来生物が生態系に与える影響
D ヒトと生態系の共存

・生物多様性の保全にはそれぞれの立場からの努力や協力が必要であることを理解する。
・生態系サービスについて、私たちの生活と関連づけて理解する。
・人間の活動が生態系に与える影響について理解する。
・日々の生活と生態系の保全が密接に関連していることを理解する。

結章 生物基礎と A
私たち
B
C
D
E

生物の特徴と私たち
遺伝子のはたらきと私たち
体内環境と私たち
生態系と私たち
あなたにとっての生物基礎・自己評価
・相互評価

生物基礎の学習内容に関連するさまざまな活動を通して、生物基礎が日常の様々な場面でかかわっていることを体感する。また、体感したことを表現し、他者に伝える。

後期期末考査

３

評価の観点
知識・技能
思考・判断・表現
主体的に学習に取り組む態度

４

各単元の基本的な概念や原理・法則などを理解しているとともに、科学的に探究するために必要な観察、実験などに関する基本操作や記録などの基本的な技能を身に付けている。
各単元について、問題を見いだし見通しをもって観察、実験などを行い、科学的に考察し表現しているなど、科学的に探究している。
各単元に関する事物・現象に進んでかかわり、見通しをもったり振り返ったりするなど、科学的に探究しようとしている。

評価の方法

知識・技能、思考・判断・表現、および主体的に学習に取り組む態度の３観点から、総合的に評価します。

５

担当者からのメッセージ（確かな学力を身につけるためのアドバイス、授業を受けるにあたって守ってほしい事項など）①予習・復習の習慣をつける努力をしましょう。②プリントをノート等に貼って利用します。はさみ・のりを持参してください。③
ノートには記名をし、提出物は期日を守ってください。無記名であったり、提出期限を過ぎた提出物は受理しないことがあります。④
授業中に気分が悪くなったときは申し出てください。⑤授業は「教員が話すこと」だけでは成り立ちません。話し合いや実験ではコミュニケーションを取り、相互に協力をお願いします。