令和５年度

学校評価

自己評価結果等

・生徒の自己有用感･自己肯定感を高める教育活動を推進する。
本年度の・指導と評価の一体化を一層推進し、指導の質を高める。
重点目標
・質の高い教育を維持しつつ、教職員の多忙化解消に向けて取組を進める。
分掌名

重点目標

具体的方策

評価結果と課題

総務部

・多くのＰＴＡ事業を実施することができ、情報提供、保護者の交流を図ることができた。今後は反省を生かし、事・ＰＴＡ事業のあり方を再確認し、よ・保護者への情報提供、交流という視点で、 業を精査、再検討をしていく必要がある。
りよいＰＴＡ活動を目指す。
役員会等でＰＴＡ事業について検討する。
・防災新聞を発行し、情報提供をした。また防災訓練で避・自主的な防災者としての意識を涵養・現実的な条件を加えて防災訓練を行う。
難経路の確認、シェイクアウト訓練を実施することができする。
た。今後は生徒に予告せずに実施するなどさらに工夫をしていく。

教務部

・基礎的基本的な知識の定着を前提とする「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指す。
・新教育課程に関わる評価の在り方について研究する。

・学習時間調査や生活記録を通して、継続的に学習を促す
・生徒一人一人の特性を理解しながら、計画ことができた。今後は計画的・主体的に学習に取り組む姿的に学習し、主体的に学ぶ姿勢を育てる。
勢を育てるための方策を検討していく必要がある。
・教科間で連携を取りつつ、評価の観点を整・教科主任会などで評価に関する話し合いを進めることは理し、具体的なものが作り上げていけるようできた。来年度の全学年新教育課程実施に向けてさらに具にする。
体的なものにしていく。

・校舎やトイレの改修にともない、新しい清掃の方法を指導するとともに、清掃道具等の見直しを行う。
・教育相談を充実させ、生徒が安心して学校生活を送り、悩みなどを気軽に相談できる雰囲気をつくる。

・生徒による清掃状況の点検はできなかったが、保健部員
・清掃状況を美化委員会を中心に清掃状況が を中心として清掃が不備な箇所に関して道具を整備した点検し、環境美化への意識を高める。
り、清掃方法を監督教員や生徒に提案し環境美化に努め
・教育相談委員会を中心として、学年とＳＣ た。
等との連携を密にし、個別の支援が必要な生 ・学年とSCの連携をうまくとることができた。今後の課題
徒には迅速に支援チームを立ち上げる体制を としては、もう少し気軽にSCに生徒が相談できる体制を確常時整えておく。
立する必要がある。
・教育相談室を生徒が気軽に来室できるよう ・本館改修工事により、教育相談室が使用できない時もに整備する。
あったが、室内を整理し相談しやすい空間になるように改善した。

・交通安全への意識の向上を目指し生徒が危機意識を持ち、安全に登校できる環境を作る。
生徒指導 ・いじめを許さない雰囲気をつくり、部同時に支援を必要とする生徒をいち早く察知し、教員間で連携して支援できるようにする。
・身だしなみを整えさせる。

・交通立ち番の見直しを図る、交通安全教室の充実を進める。
・交通立ち番は見直しを図ったが交通事故報告は減ってい・いじめ・不登校対策委員会の充実、教育相 ない。具体的な方策を継続的に審議していく。
談委員会との連携を進め、個別の生徒に対す ・いじめと疑わしき案件が２件発生したが、いじめ不登校る支援チームを立ち上げるなどの対応を迅速 対策員会を迅速に開催し、検討できた。結果的にはいじめかつきめ細かにできる体制を常時整えておの認知はせずに経過観察となったが、実際に認知され重大く。
事案となった場合に迅速に関係各所と連携できるように準・身だしなみ強化週間の設定、出会い頭指導 備をしておきたい。身だしなみについては校則の変更と連の全職員の協力などを通じて生徒に声掛けを 動して適切な指導ができるように検討していきたい。
していく。

保健部

・系統的、計画的なキャリア教育を総合的な・総合的な探究の時間、及びＬＴを通じて、キャリア教育・系統的、計画的なキャリア教育を推 探求の時間を通じて実践するとともに、学年を系統的に、計画的に進めることができた。今後はさらに進路指導部 進するとともに、生徒の進路希望の実 と連携をとり、生徒の進路実現に向けオリエ学年間の情報共通を密にし、前の学年の良い実践例を次の現を目指す。
ンテーション、学年集会や進路だよりを利用
学年にも生かせるような工夫をしたい。
して進路意識を高める。
・人間関係形成能力と社会形成能力の育成を目指し、心身の調和のとれた発
特別活動部 達と個性の伸長を図る。
・社会の変化に、臨機応変に対応し、柔軟な発想で対応できるようにする。

・感染症対策も落ち着きつつあり、部活動やボランティ・部活動や行事の活性化により、リーダーをア、花いっぱいなどの行事を例年通り行うことができた。
育成する。
活発に活動ができ、リーダー的な行動や発言ができる生徒
・花いっぱい、地域美化などボランティア活も増えたと感じる。
動を推進し、活動参加を促す。
・ICTの活用は行事を行うこととは反対の方向であった・知立東のつどいなどの行事を通して、ICTが、その中でもアンケートをICTで行い、集計することで活用を推進する。
活用することができた。

・図書館及び情報機器利用の推進のために教科や学年との連携を進め、豊かな人間形成を目指す。
図書研修部
・現職研修を活性化して職員間の相互理解を促進し、教員の専門性を高め、教育技術の向上を図る。

・図書館企画により、本への興味を喚起し、 ・２学期は図書館の通常利用が不可能だったため、来館者来館者数や貸し出し冊数の増加を目指す。
数、貸出冊数ともに大幅減となった。
・公開授業週間で職員が研究授業や授業参観 ・あいちラーニング推進事業関連の公開授業など、本校のを積極的に行えるようにする。
職員だけでなく、他校からの見学も多数あった。
・生徒用タブレットやBYODの導入を通じて、 ・原則タブレットを持ち帰らせることにしたため、破損等情報化を推進する。
がかなりの数にのぼった。

１学年

・学校における基本的生活習慣の確立を図る。
・高等学校の学習を始めるために必要な基礎・基本を身に付けさせる。

・多くの生徒が挨拶をしっかり行い、基本的な生活習慣を・挨拶をしっかりとさせる。
身に付け、時間を守り行動することができた。体調不良等
・５分前集合を基本とし、時間を守らせる。 で保健室利用が多い生徒に対しては、個々の事情を鑑み、・提出物の期限を守らせ、出し切らせる指導 今後も対応していく必要がある。
をする。
・課題にしっかり取り組むよう、声かけを頻繁に行い、個に応じた学習を進めることができた。

２学年

・学習に対する高い意識をもたせ、学習習慣を身に付けさせる。
・学校の中核を担う学年であるという意識をもって行動させる。

・自分の進路決定に向けて、オープンキャンパスに積極的・具体的な進路目標をもたせるためにきめ細 に参加するなど主体的に考え行動する力を身に付けることかく指導する。
ができた。また、修学旅行を通して集団の中で自分の役割・日々の学習に対するアドバイスをする。
や周りとの関わり方などを学ぶことができた。
・学校行事や部活動に積極的に参加させる。 ・部活動や学校行事の中で、中心となってまとめることや引っ張っていくことができるようになってきた。

３学年

・進路目標実現に向けて、高い目標をもち最後まで努力を続けさせる。
・学校の中心としてどう動くべきかを常に考えさせる。

・自己の進路実現のために日々努力することができた。
・個別面談等で、モチベーションを保つため ・進路実現のために自分で調べ、担任や保護者と何度も話の声掛けや、アドバイスをこまめに行う。
し合いをすることができた。自発的に行動する力が身に付・定期的にリーダー会を開き、心構えや行動 いた。
を考えさせる。
・最高学年として、学校行事や部活動などで全体を引っ張る姿が見られた。

各学年で実施する校外学習等を通じて、体験的・探究的な学習を深めることができた。課外活動である部活動も盛んで、県大会以上の大会への進出者・団体も多くあり、生徒の成就感や自己肯定感の醸成に寄与している。学習面では、各教科において観点別評価の研究、指導及び評価
総合評価の一体化を推進し、指導の改善につなげることができた。また、あいちラーニング推進事業での取組等を通じて、ＩＣＴを活用した効果的な指導法の研究及び教員業務の改善を行うことができた。