（別紙様式）（Ａ３判横）

令 和 ４ 年 度
目 指す学校 像

重点目

標

学 校 自 己 評 価 シ ス テ ム シ ー ト （県立吉川美南高等学校 全日制・Ⅰ部定時制の課程）

校是「不屈の精神」を基に、知性と教養を身に付け、社会に貢献できる品格ある生徒を育成し、地域から愛され信頼され期待される学校を目指す
達
成度

１ 個に応じた指導による基礎学力の定着と教員の授業力向上
２ 生徒指導を基盤とした基本的生活習慣や授業規律の確立と学習環境の整備充実
３ キャリア教育の充実による生徒の進路希望実現
４ 特別活動や部活動、吉川市との連携等を通じた社会に貢献できる人材の育成※学校関係者評価実施日とは、最終回の学校評価懇話会を開催し、学校自己評価を踏まえて評価を受けた日とする。

Ａ

ほぼ達成(８割以上)

Ｂ

概ね達成(６割以上)

Ｃ

変化の兆し(４割以上)

Ｄ

不十分(４割未満)

出席者 学校関係者
生徒事務局(教職員)

価学６名
２名
８名

※ 重点目標は３つ以上の設定も可。重点目標に対応した評価項目（年度達成目標を意味する。）は複数設定可。
※ 番号欄は重点目標の番号と対応させる。評価項目に対応した「具体的方策、方策の評価指標」を設定。

年
番号

１

２

３

４

現状と課題

学校度
評価項目

目

高等学校においては、今年度から年次進行による新たな学習指導要領の実施となるため、教員が学習指導要領の趣旨の実現に向けた授業改善に取り組み、授業力を向上させることが必要である。
本校では、教員相互授業観察期間を設けるとともに、生徒による授業評価を導入したが、昨年度も新型コロナウ
ィルス感染症の影響により、未来を拓く「学び」プロジェクトによる他校の公開授業には参加できなかった。
生徒の基礎学力の定着と教員の授業力向上に向けた取組を今後も継続させていくことが課題である。
生徒の充実した学校生活を実現させるためには、生徒の基本的生活習慣及び授業規律の確立を図るとともに、学習環境を整備する必要がある。
今年度も引き続き遅刻数を減少させるとともに、授業等での規律確保が課題である。
また、学校教育においては、コロナ禍における学習環境の整備が求められており、生徒の学習機会を確保するために、ＩＣＴによる学習環境を整備していくことが課題となっている。

〇 教員の授業力向上を図る取組を推進し、生徒の基礎学力の向上を実現する。

自標
具体的方策

①新学習指導要領の趣旨の実現を目指し、主体的・対話的で深い「学び」を促す授業（協調学習等）について研究・実践する。
②教員相互の授業研究週間を設け、教員相互の授業観察及び授業評価を実施する。
③昨年度に引き続き生徒による授業評価を実施する。

己評

方策の評価指標

年度評価（評価項目の達成状況①年次研修等における研究授業等において、協調学習による授業及び授業研究 を実施できたか。
②教員相互の授業研究週間中に全教員が 授業及び授業評価を実施できたか。
③生徒による授業評価を実施できたか。
①②③昨年度より欠点保有者が減少したか。
①「生徒指導の手引き」の授
業規律を確保する取組を全教員が実施できたか。
②「生徒指導の手引き」の遅刻に関する取組を全教員が実施できたか。
②昨年度より遅刻数が減少したか。
①教職員の授業等におけるＩＣＴの活用を促す新たな取組を実施できたか。
②ＩＣＴの活用による取組を実施できるよう、新たに人的・物的環境を 整備できたか。

〇具体的方策を計画的に実施したが、生徒の基礎学力向上は今一つであった。
①年次研修等において協調学習等の授業が行われた。
②11 月に教員相互授業観察週間を設け、教員相互の授業観察・授業評価を実施できた。
③1 月に生徒による授業評価を実施できた。
①②③１・２学期の欠点保有者は昨年度 160 人に対し、今年度は 213 人であった。

〇 授業規律の確保と遅刻数の減少を実現する。

①生徒指導部作成「生徒指導の手引き」に基づき、授業規律を確保する取組を実施する。
②生徒指導部作成「生徒指導の手引き」に基づき、遅刻に関する取組を実施する。

〇 ＩＣＴの活用による学習環境の整備を推進する。

①教職員の授業等におけるＩＣＴの活用を促す取組を新たに企画・実施する。
②対面での取組が難しくなった場合、ＩＣＴの活用による取組を企画・実施する。

生徒の進路希望を実現させるためには、高校生活に意欲的な生徒の入学を増加させるとともに、入学時からの３年間を見通した計画的な進路指導の実践が引き続き重要である。
今年度も学校案内の掲載内容を見直し、学校の特徴をわかりやすくするとともに、進路指導においては、外部人材を活用するなど、効果的な活動を実施していくことが課題である。
今後とも、本校への入学希望者の増加と生徒の進路意識の向上が課題である。

〇 生徒志願倍率を増加させる。

①中学生及びその保護者に向けての新たな学校ＰＲ方策・取組を企画・実施する。
②コロナ感染状況を考慮し、中学生が安心して学校説明会に参加できるよう実施方法を工夫する①新たな学校ＰＲ方策・取組を実施できたか。
②安心・安全な学校説明会に向け、実施方法を工夫・改善した中で実施できたか。
①②昨年度に比べ、生徒志願倍率が増加したか。

〇12/15 現在の進路希望調査での倍率は、全日制はほぼ同率、Ⅰ部定時制は増加であった。
①中学校訪問の重点化を図り、効果的な生徒募集活動ができた。また、在校生の発表の場を設定し、学校の魅力を発信できた。
②説明会ではリモート説明を併用するなどの工夫ができた。

〇 ３年間を見通した計画的な進路指導を実施する。

①これまでの進路指導計画を見直し、３年間を見通した計画的な進路指導計画を作成する｡②生徒の進路意識を高めるために、各進路行事の工夫・改善を行う。

〇各年次の進路指導計画に基づき的確に進路指導を実施することができた。

社会に貢献できる人材を育成するた
めには、部活動の活性化や地域・保護者との連携等の開かれた学校づくりを推進し、生徒が地域・社会で認められる機会を拡充していく必要がある。
昨年度も、新型コロナ感染の影響により、部活動では活動の制限がかかり、地域・保護者行事等が軒並み中止となるなど、効果的な活動が実施できなかった。
今年度も少なからずコロナ禍の影響を受けることが予想されるが、可能な限り生徒が地域・社会に認められる機会を確保していくことが課題である。

〇 感染防止対策を徹底した中で、安全に配慮しながら、部活動の活性化を実現する。

①①これまでの進路指導計画を見直し、３年間を見通した
新たな進路指導計画を作成できたか。
②生徒の進路意識を高めるた
めの各進路行事の工夫・改善ができたか。
①県の感染防止対策及び本校の「部活動に係る活動方針」に基づき、感染防止対策を講じた中で、部活動を実施できたか。
②昨年度に比べ、県以上の大会等に出場する部が増えたか。
①②昨年度に比べ、部活動加入率が増加したか。
①地域から要請のあった地域行事等に生徒が参加できたか。
②保護者と協力して、各ＰＴＡ関係行事を企画・実施できたか。

〇 地域・保護者との連携を強化する。

県の感染防止対策及び本校の「部活動に係る活動方針」に基づき、安心・安全な部活動を実施する。
② 外部講師の活用等も含め、部活動に係る指導の更なる工夫・改善を行う。
①地域との連携強化を図るた
め、地域から要請のあった地域行事等に積極的に参加する｡②保護者との連携を一層深めるため、渉外部を中心に保護者と協力して、各ＰＴＡ関係行事を企画・実施する。

〇遅刻数の減少には結び付かなかったが授業規律確保への取組は推進できた。
①②「生徒指導の手引き」を活用し、取組を実施できた。
②1・2 学期の遅刻率は、昨年度 4.5％から 5.1％へと増えてしまった。
〇ICT 活用による学習環境の整備を推進できた。
①教務部と情報管理部の連携によるＩＣＴ活用の勉強会を実施できた。
②タブレット導入委員会を設置し、新入生に購入させる機種を決定した。

２月
達成度

Ｂ

Ｂ

Ａ

Ａ

Ｂ

〇各部とも感染防止対策を徹底した中で活動できた。

Ａ〇コロナ禍の影響もあり、地域・保護者との十分な連携強化は難しかった。
①放送部がイベントの司会やラジオ番組に出演した。
②体育祭、文化祭、長距離走大会にＰＴＡ役員のみ参加を認めた。

Ｂ

校

関係

者

評

価

１日 現在）
次年度への課題と改善策○生徒の基礎学力の定着に向け、いかに学習習慣を確立させるかが課題である。評価規準の見直し、考査問題の研究等をとおし、上位層を伸ばす取組も必要である。

実施日 令和５年 ２月 ８日
学校関係者からの意見・要望・評価等
・日々の授業や授業改善に向けた先生方の努力が伝わってきた。
・生徒による授業評価を行われたことが素晴らしい。
・生徒の声に耳を傾け、指導法改善のヒントとすることが最も大切な手段だと思う。

○引き締まった学習環境のためにも、引き続き遅刻者数減少に取組む必要がある。

・遅刻は保護者の意識の問題。学校だけでは如何ともしがたい。
・コロナ禍により、生徒は学校を休むことへの抵抗がなくなった？ 中学校でも親が子供を休ませることに抵抗がなくなった。
・不登校生徒には声をかけ続けることが大事。
・校則見直しが急務。ＬＧＢＴＱを踏まえた対応も必要。

○タブレット端末を活用した効果的な授業の在り方を研究する。

○全日制と定時制との違いをより明確にするとともに、総合学科の特長をさらにＰＲしていく必要がある。
○就職については、企業の求める人材・能力を分析し、就職に対する生徒の意識を高めていく必要がある。

・たとえ希望する進学先、職業に就けなくても、要はその場所で自分のベストを尽くすことが最も大事だということを生徒に伝えたい。
・コロナ禍の３年間で求人数は減った？ 就職できなかった生徒へのフォローは？

○コロナ禍により活動が制限されていたにもかかわらず、生徒はよく活動できた。

・市民との交流により高校の知名度も上がり、市内からの生徒も増えるのではないか。
・もっと中学生と高校生との繋がりがあってよい。高校の良さが伝わりやすい。
・もっと高校に足を運べばよかった。
・吉川市が小中一貫教育を始めた。市内の催しに多くの吉川美南高校生が参加してほしい。

○負担軽減を図りつつ、地域・ＰＴＡなどとの効果的な連携に取組む必要がある。

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