～2022

障害者福祉論研究単位数

履修方法

配当学年

2単位

SR（講義）

1・2年

担当教員

三浦剛

※認定社会福祉士研修の認証科目として履修を希望する方は、シラバスが異なります。ご希望の方は、メール（mc@tfu.ac.jp）にて、事務室へお申し出ください。

■授業のテーマ ソーシャルワーク理論に基づく「障害者福祉（障害者支援）」研究■授業の目的 ソーシャルワークの視点から障害者福祉を整理検討し、ソーシャルワーク理論に基づくアプローチの方法を学び、実践活用にも結びつけられるようになることを目的とする。
■授業の到達目標 ・ソーシャルワークの枠組みを理解し、障害者福祉領域での諸問題を解決するための研究方法を修得する。
・基礎的なソーシャルワーク研究方法を習得し、障害者福祉研究のデザインをすることができる。
■授業の概要 「障害者福祉」とは障害がある方への支援施策の全体をさすことばとして使われてきたが、その一領域であるソーシャルワークは、この分野で未だに明確な固有性を示せていない。ここではソーシャルワークの視点からその歴史的展開や理念についてとらえ直し、障害がある人にかかわるソーシャルワークの意味と価値を考える。つぎにソーシャ
ルワーク理論からそのアプローチについて分析、検討し、ソーシャルワーク・モデルを開発する。その枠組みからこれまでの施設入所などの支援を分析し、その方法、技術について再考する。
障害がある人たちへのソーシャルワークのもう一つの課題として、重度の障がいがある人をどうとらえるかがある。アドボカシー、意思決定支援と社会貢献の視点から、実践活用にも結びつくように、直接的支援のあり方や質に関する議論も進めていきたい。
■在宅学修15のポイント 
学修のテーマ1

生活困窮と障害

2

人権と障害

学修内容
（・キーワード）

学びのポイント

遺棄、虐待、働けない貧民、生存権 生存権の確認（20世紀初頭）までの障害がある人のおかれた環境について学修する

3

保護偏重の施策について人権思想
リハビリテーション

人権思想の興りから第二次大戦後までの展開について学修する

4

ノーマライゼーションの 1959年法
理念
脱施設、施設解体

保護偏重に対するノーマライゼーション理念の興りとアメリカでの展開について学修する

大規模施設、コロニー、分離処遇な 北欧やアメリカでの施設の大規模化、保護偏重化
どへの過程を分析し、学修する

5「自立」概念の拡大

IL 運動、消費者主義

6

地域支援と契約制度につ 社会福祉法、契約制度、応益負担
いて社会問題、ケースワーク

IL（independent living）運動が自立の概念を拡大していく過程を学修し、障害学への展開にも触れる。
日本を中心に近年の制度動向についてキーワードを中心に学ぶ

7

ソーシャルワークの歴史

障がいの問題を社会問題ととらえ、人と環境の相互作用を視点にソーシャルワークとの関連性を学ぶ

8

ソーシャルワークの枠組 生態学的視点、生活モデル、環境調 ソーシャルワークの視点、モデル、アプローチにつみ整、エンパワメント
いて学び、ICF との親和性を中心に、障害者支援におけるソーシャルワークの意味を知る

167

学修のテーマ
9

学修内容（・キーワード）

学びのポイント

ソーシャルワークの視点 アドボカシー、エンパワメント、ス 近年、障害者福祉の中心的な概念となったアドボカについて（エンパワメン トレングス
シーとエンパワメント、ストレングスについて学ぶ
ト、アドボカシーの概念

10

ソーシャルワークの展開 ミクロ・レベルからマクロ・レベル 人と環境との交互作用が、個人、家族、地域、制について（ 1 ）への連続体、生物・心理・社会モデ 度などのレベルへ連続していることと、その支援展
ル、障害受容、家族支援、SST、認 開の実際を学ぶ。
知行動療法など

11

ソーシャルワークの展開 社会資源開発、ネットワーク形成、 障害がある人の地域生活支援に必要不可欠な、ソーについて（ 2 ）チームアプローチ、コーディネー シャルワークの開発機能について、基礎知識、方法ションを学ぶ

12

ソーシャルワークの展開 ソーシャル・アクション、ネゴシエ 開発機能に必要とされる関連技術の基礎知識と方について（ 3 ）
イション
法を学ぶ

13

ソーシャルワークの展開 ケアマネジメント、障害者相談支援 障害者支援の実際をケアマネジメント・プロセスにについて（ 4 ）事業沿って理解する14

ソーシャルワーク実践活 事例研究法
用へ向けて

15

まとめ

ソーシャルワーク実践における障害者支援の実際について事例研究を中心に学び、実践活用の方法を考える。

ソーシャルワークと障害者支援の関連性を明確にしながら、ソーシャルワークの枠組みを通して障害者支援を再構築してみる（「レポート課題」の課題 １に相当）■スクーリングの事前課題（学修時間の目安：35時間）
１）「在宅学修15のポイント」の 1 ～14までを学修し、それぞれにまとめる（同時双方向演習の 1 週間前に提出）。
２）「レポート課題」の課題 1 について、「アドバイス」の課題 1 を参考にして、4,000字程度にまとめること（「在宅学修15のポイント」の15に相当。同時双方向演習の 1 週間前に提出）。
■スクーリング授業計画 
授業の内容

授業の方法

1

障害がある人へのかかわりの歴史と障害概念の変遷について講義する。受講生はその歴史と障害概念を理解し、確認テストに解答する

オンデマンド2

近年の到達点（ICF の考え方、差別禁止の方向性、障害学の展開など）などを講義する。受講生
はその意義を理解した上で、確認テストに解答する。

オンデマンド3

障害者支援におけるソーシャルワーク・アプローチの起源について講義する。受講生はソーシャ
ルワークの歴史的展開を理解し、その起源と障害者支援の関連性に着目し、確認テストに解答する。

オンデマンド4

障害者支援におけるソーシャルワークの理論と枠組み（生態学的視点、生活モデル、一般など）について講義する。受講生はソーシャルワークの視点、モデル、アプローチと障害者支援の関連性を把握し、確認テストに解答する。

オンデマンド5

障害者支援におけるソーシャルワークの視点（アドボカシー、エンパワメント、ストレングス）について講義する。受講生はアドボカシー、エンパワメントといったソーシャルワークの視点が、障害者支援にどのように具体化するかなどを理解した上で、確認テストに解答する。

オンデマンド6

障害者支援におけるソーシャルワークの展開（障害受容、SST、認知行動療法、家族システムズなど）について講義する。受講生は、障害児者への直接的支援として、その方法を具体的に理解した上で、確認テストに解答する。

オンデマンド7

障害者支援におけるソーシャルワークの展開（意思決定支援）について講義する。受講生は意思決定支援の意味、意義を理解した上で、その具体的実践方法について検討し、確認テストに解答する。

オンデマンド8

障害者支援におけるソーシャルワークの展開（社会資源開発、チームアプローチ、多機関連携と地域支援システム）について講義する。受講生はチームアプローチなどの方法を具体的に理解し、その実践方法を検討し、確認テストに解答する。

オンデマンド168

授業の内容

授業の方法

9ソーシャルワーク理論・アプローチによる支援の実際（生活支援、ケアマネジメント）について、 オンラインによる提示する事例に照らし検討する。その際にはグループワークやロールプレイを用い、理解を深め、 同時双方向演習実践活用を図る。

10

ソーシャルワーク・アプローチによる支援の実際と活用（働くこと、日中活動への支援）について、 オンラインによる提示する事例に照らし検討する。その際にはグループワークやロールプレイを用い、理解を深め、 同時双方向演習実践活用を図る。

11

ソーシャルワーク・アプローチによる支援の実際と活用（発達すること、学ぶことへの支援）を オンラインによる提示する事例に照らし検討する。その際にはグループワークやロールプレイを用い、理解を深め、 同時双方向演習実践活用を図る。

12

ソーシャルワーク・アプローチによる支援の実際と活用（支援システム、地域自立支援協議会な オンラインによるど）を提示する事例に照らし検討する。その際にはグループワークやロールプレイを用い、理解 同時双方向演習を深め、実践活用を図る。

■スクーリング事後課題（学修時間目安：30時間以上）
「レポート課題」の課題 2 について、「アドバイス」の課題 2 を参考にして、4,000字程度にまとめること（受講した年度の 1 月までに提出。当年度の締切日を確認すること）。
■レポート課題 
課題 1（事前課題の 1 つ）

障害者支援の史的展開を踏まえ、ソーシャルワークとの接点を確認し、障害がある人へのソーシャルワー
ク・アプローチによる支援モデルを考える。

ソーシャルワーク・アプローチによる支援の実際について、支援方法や支援システムを、開発し、そのプロセスや評価法についても具体的に述べる。

課題 2（事後課題）■アドバイス 
課題 1
アドバイス

「在宅学修15のポイント」を参考に、障害の概念、障害者支援の史的展開にかんする基礎的な知識を学修しておいてください。そして、ソーシャルワークの枠組み（視点・モデル・アプローチ）にかんする基礎知識を確認し、ソーシャルワーク・アプローチによる支援の実際について、事例研究などを通し具体的なイメージがもてるよう学修してください。

課題 2
アドバイス

スクーリングでの学びを踏まえ、ソーシャルワークの視点から障害者支援の枠組みを示してみる。そして、ソーシャルワーク・アプローチによる支援の実際（プロセス、評価ポイントなど）から、ソーシャルワーク・アプローチによる支援モデルを構築してみる。その際には、支援システムによる多機関連携やチームアプローチについても視点を置く必要がある。
■評価の方法・基準 ・事前課題レポート（15％ × 2 ）・全スクーリング（50％）
・事後課題レポート（20％）■参考文献（＊印＝大学から送付される必読図書）
1 ）中野敏子『社会福祉学は「知的障害者」に向き合えたか』高菅出版、2009年
2 ）M. オリヴァー・B. サーペイ著

野中猛・河口尚子訳『障害者にもとづくソーシャルワーク』金剛出版、2010年
3 ）C.A. ラップ・R.J. ゴスチャ著

田中英樹・伊勢田尭ほか訳『ストレングスモデル―精神障害者のためのケースマネジメント』金剛出版、2008年

1694 ）L.C. ジョンソン・S.J. ヤンカ著

山辺朗子・岩間伸之訳『ジェネラリスト・ソーシャルワーク』ミネルヴァ

書房、2004年
5 ）岩田正美『社会的排除―参加の欠如・不確かな帰属』有斐閣、2008年
6 ）久保紘章・副田あけみ『ソーシャルワークの実践モデル―心理社会的アプローチからナラティブまで』川島書店、2005年
7 ）狭間香代子『社会福祉の援助観―ストレングス視点／社会構成主義／エンパワメント』筒井書房、2001年
8 ）横須賀俊司・松岡克尚『障害者ソーシャルワークへのアプローチ―その構築と実践におけるジレンマ』明石書店、2011年

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