教育委員会の点検・評価報告書「地方教育行政の組織及び運営に関する法律第２６条第１項に基づく」（令和２年度事業対象）

令和３年１１月

我孫子市教育委員会

目

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はじめに・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ １
Ⅰ 点検・評価の方法・・・・・・・・・・・・・・・・・・

１

Ⅱ 令和２年度教育行政の施策・・・・・・・・・・・・・・

１

Ⅲ 主要施策の点検・評価と課題・・・・・・・・・・・・・

２

Ⅳ 教育委員活動状況・・・・・・・・・・・・・・・・・・

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Ⅴ 学識経験者の意見・・・・・・・・・・・・・・・・・・

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資 料・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

３７

Ⅰ 部の運営方針及び課の目標設定・・・・・・・・・・・・

３８

Ⅱ 担当部課による令和２年度事務事業事後評価結果一覧表

４９

Ⅲ 関係法令・規則・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

５３

（はじめに）「地方教育行政の組織及び運営に関する法律」に基づき、令和２年度の我孫子
市教育委員会の事務執行について点検・評価を行い、教育に関する学識経験者の意見を付して報告するものです。

Ⅰ 点検・評価の方法
我孫子市では、「我孫子市行政経営推進規則」により実施している行政評価を基本として、地方教育行政の組織及び運営に関する法律に基づく教育行政の点
検・評価もこの「我孫子市行政経営推進規則」による事務事業評価結果に基づき、報告書を作成しました。
この点検・評価報告書の作成については、教育行政への取組として「令和２年度教育委員会教育行政施策」「令和２年度我孫子市教育施策」の主要施策を基にしています。
なお、点検・評価報告書作成にあたり、川村学園女子大学教育学部学部長
小山久美子氏に意見をいただきました。

Ⅱ 令和２年度教育行政の施策
我孫子市教育委員会では、次世代を担う子ども達にとって、落ち着いて学習に取り組むことができる環境とそれを維持していくことが最も大切と考え、子どもから大人にいたるまで、生涯にわたって学び続けられる環境づくりを推し
進め、「生きる力」の育成を具現化するため、教育行政の基本方針を「個性を尊重し、互いに学び合う、学校教育並びに生涯学習の推進」とし、各施策を展開
してきました。
また、学校教育では、「豊かな心の育成と望ましい人間関係づくり」、「確かな学力の育成」、「健やかな体の育成」の推進を図り、「生きる力」の育成に努めてきました。
さらに、これらの取り組みに対し教育委員会活動においては、教育委員会会議のほか、地域・学校現場との交流を図るよう取り組んできました。

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Ⅲ 主要施策の点検・評価と課題
主要施策１「子どもの創造性と自主性を育む教育の充実」（１）「学校教育の充実」
ア 心身ともに健康な児童生徒の育成○思いやりのある豊かな心、社会性を育む規範意識を醸成する人権教
育、体験活動及び道徳教育の充実○望ましい生活習慣につながる健康教育・食育の推進○心身の健全な発達を支える学校体育の充実○情操豊かな心を育てる文化的行事や学習活動の支援〇幼児教育・保育から小学校教育へのスムーズな移行や、いわゆる「小１プロブレム」の解消などに向けた幼保小連携の推進
イ 確かな学力の育成○「主体的・対話的で深い学び」の実現にむけた授業改善の推進○生きて働く「知識・技能」の習得、未知の状況に対応できる「思考力・判断力・表現力」の育成○主体的に学習に取り組むための、個に応じたきめ細かな指導方法の工夫〇情報活用能力の育成及びＩＣＴ環境の整備○ユニバーサルデザインの視点による全員がわかる授業づくり○学級経営の支援（Ｑ－Ｕ検査の活用）と指導力の向上○児童生徒及び教職員の学校図書館活用の推進○外国語・外国語活動における指導力の向上及びＡＬＴの活用
ウ 小中一貫教育の推進○郷土愛を育み、未来を拓く力と輝く心の育成をめざす、義務教育９年間を見通した小中一貫教育の推進〇中学校区ごとに目指す１５歳の生徒像を基にして作成したグランド
デザインを掲げ、地域の特色と人材を最大限に生かした小中一貫教育
の推進

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エ 安心して快適に学べる教育・学習環境の充実〇児童生徒の安全確保と防災体制・安全教育・防災教育の充実〇小中学校における教育機器などの整備と充実〇我孫子市公共施設等総合管理計画に基づく学校施設の個別施設計画の推進
オ 信頼される学校づくりの推進、教職員の意識高揚を図る職場環境づくり○子どもと向き合う時間の確保を目的とする「我孫子市学校職員の働き方改革推進プラン」の実施○学校評価を活用した学校運営の改善○情報の積極的な発信と保護者・地域への丁寧な説明○教職員全員で取り組むモラールアップ委員会の充実

点 検○教職員資質向上研修
・教職員の資質向上を図るべく、教育委員会主催の研修会を実施しました。
・「千葉県教員等育成指標」に示されたライフステージに応じた資質能力の向上を図るため、研修計画作成の助言や授業研究会での指導を行いました。
○食育の推進・栄養教諭及び学校栄養職員が中心となり学級担任等と連携し、食育全体
計画・年間計画に沿って食に関する正しい理解と望ましい食習慣につながる指導を行いました。
○小中学校体育・文化活動事業
・新型コロナウイルス感染症（以下、「新型コロナ」という。
）の影響により、
令和２年度の我孫子市小中学校音楽発表会、我孫子市小学校陸上競技大会
及び中学校陸上競技大会の開催は中止としました。

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○幼保小連携
・以前より推進してきた幼保小連携・交流について、今年度は新型コロナの拡大を踏まえて対面での活動は控え、動画や作品を通じた交流を実施しました。
・小中一貫教育を視野に入れながら、幼年期から義務教育開始時の接続期における子ども達の学びや育ちが充実したものとなるよう、「我孫子市幼保小連携・接続カリキュラム」を活用しています。また、「我孫子市幼保小
連携・接続カリキュラム（方針編）」をもとに、幼稚園、保育園、認定こども園や学校にて「幼保小連携の評価・改善チェックリスト」を実施し、市内の幼保小連携の実態や改善に向けての方向性について取りまとめました。
○小中学校への要請訪問指導
・市内小中学校の要請を受け、新学習指導要領改訂に向けて授業改善に取り組む教職員に「主体的・対話的で深い学び」を実現するための情報提供や学習指導の具体的な手立てについての指導・助言を行いました。
○学力向上研修・児童生徒の学力向上のため、全ての小中学校で標準学力調査を実施・結果
分析し、その学校の実態に合った授業改善を行いました。また、各学校の研修担当を対象に講師を招聘して結果分析の研修会を実施しました。
○学級経営の支援
・Ｑ－Ｕ検査を実施し、児童生徒の所属学級における実態の客観的把握に努めました。検査は、全ての小学校３・４・５・６年、中学校１・２年で実施しました。その検査結果を生かした学級経営上の課題把握や充実向上を目指し、各校での校内研修会を実施しました。
○学校図書館活用の推進
・学校図書館支援センターを機能させ、学校司書連絡会を開催し、学校司書及び司書教諭の資質向上を図りました。全ての学校で、児童生徒が学校図-4-

書館又は市民図書館を活用して学習に取り組みました。
○国際理解教育の推進
・外国語・外国語活動推進のためＡＬＴを全ての小中学校に配置し、担任や英語専科教員、英語科教員とＡＬＴによるティーム・ティーチングの授業を展開しました。
・地域を活かした教材を作成し、授業に活用しました。
・新学習指導要領実施に伴い、小中をつなぐ学習過程や指導方法の向上を目
指し、教職員対象の研修会を実施しました。
○小中一貫教育の推進
・平成３１年度より各中学校区において作成した小中一貫教育グランドデザ
インをもとに、全中学校区にて小中一貫教育を実施しています。
・令和２年２月に改訂した「我孫子市小中一貫教育基本方針」を踏まえ、我孫子市共通の小中一貫カリキュラム「Abi☆小中一貫カリキュラム」の改訂作業を進めています。
・小中一貫教育を推進するため、構成員に学識経験者を含む我孫子市小中一貫教育推進委員会を２回開催しました。
○小中学校コンピュータ教育の推進
・ＧＩＧＡスクール構想の実現に向け、１人１台のタブレット型端末、高速大容量通信ネットワーク環境の整備を実施しました。
・ＩＣＴ機器を活用してわかりやすい授業を実現するために、教職員に対して研修を実施しました。
・プログラミング教育の必修化に合わせ、情報モラル教育と組み合わせたプ
ログラミング教育のモデルカリキュラムを作成しました。
〇学校内の放射線量等の測定と給食食材等の放射性物質検査
・学校内の空間放射線量は、５月に測定しました。また、学校給食の安心と安全を確保するため、給食食材のうち、毎月各学校選定品１品目、教育委
員会選定品１９品目の放射性物質事前検査を行いました。牛乳、米につい-5-

ても定期的に検査を実施しました。
○小中学校の教室環境の整備
・安心して快適に学べる教育・学習環境をつくるため、必要な整備・修繕を実施しました。
・我孫子市給食施設整備方針を策定するとともに、布佐中学校区の適正規模と学校のあり方について保護者・地域住民・学校関係者対象のアンケートを実施しました。
○働き方改革の一層の推進
・平成３１年４月施行の「我孫子市立小中学校職員の働き方推進プラン」を確実に実行すべく、一層の業務改善と職員の意識改革に取り組みました。
〇学校評価の活用
・小中学校の学校評価を充実させるとともに、学校評価の実施結果や改善方針等を学校ホームページや学校だより、保護者会等で発信しました。
○情報の積極的な発信と丁寧な説明
・学校評議員会議や保護者会、学校だより等の機会を通じて、学校の様子を広く保護者、地域に情報発信しました。
○モラールアップ委員会の充実
・年間計画に沿ったボトムアップ型のモラールアップ研修と、管理職によるトップダウン型の研修を織り交ぜながら実施しました。

評価と課題○教職員資質向上研修
・「千葉県教員等育成指標」に示されたライフステージに応じた資質能力の向上を図るべく、研修計画作成の助言や授業研究会での指導を充実させていきます。
○食育の推進・食に関する実態調査を実施し、学校給食を教材として食育に取り組みまし-6-た。今後も学校給食を通した食育の推進を図っていきます。
・学校給食我孫子産米導入事業を週平均４回、我孫子産野菜導入事業を月平均２．５回実施し、地元産農産物への関心を高めました。
・今後は「食に関する指導のハンドブック」の内容に沿って実践と検証を行
い、地元産農産物導入事業を活かした給食の充実と食育の推進を図ります。
○小中学校体育文化活動事業
・我孫子市小中学校音楽発表会は、児童生徒にとって、ホールでの発表を体験する貴重な機会であり、他校の発表を鑑賞し合い、その良さを互いに学び合う場となっています。また、我孫子市小学校陸上競技大会及び中学校
陸上競技大会は、各学校の児童生徒が一生懸命に競技に取り組む姿や応援をする姿が見られる大会であり、小中学校の教員が協力して運営にあたっています。今後も新型コロナ対策を十分に講じたうえで継続的に実施することが求められます。
○幼保小連携・幼稚園・保育園・認定こども園や小学校が無理なく、長く継続できる幼保小連携・交流の在り方を模索し、確立できるよう、継続して支援していきます。
・小中一貫教育との関連性からも、連携・交流行事として各地域、各学校の教育課程に位置づけて長期的に継続して実施できるよう、「我孫子市幼保小連携・接続カリキュラム」の活用を促し、支援していきます。
○小中学校への要請訪問指導
・市内の小中学校に積極的に働きかけ、質的にも量的にも充実した指導を行っていきます。そして、各学校の課題をとらえた的確な助言と教育に関する最新の動向に関し情報提供を行っていきます。
○学力向上研修・全国学力・学習状況調査、標準学力調査の結果を活かした指導の改善・充-7-

実のために学校ごとに学力調査分析・活用研修会を実施していきます。
○学級経営の支援
・教職員のＱ－Ｕ検査の結果の読み取り方法については概ね身に付いてきました。今後も検査結果の活用により学級・学年・学校経営を把握し改善す
ることにつなげていきます。また、必要に応じて検査結果の一部を児童生
徒及びその保護者と共有し、児童生徒の自己理解にも役立てていく必要があります。
○学校図書館活用の推進
・学校司書連絡会を開催し、学校司書及び司書教諭の資質向上を、継続して図ります。
・児童生徒が学校図書館や図書、電子書籍等を活用する授業開発に継続して取り組み、公開することで市内各校に実践を広げていきます。
・児童生徒が主体的に学ぶための蔵書管理・検索システム等の導入、図書資料の拡充、学びやすい環境の整備を進めて行きます。
○国際理解教育の推進
・新学習指導要領の実施に伴い、指導と評価に関する研修を小中学校の教員を対象に行いました。
・新学習指導要領は、これまで以上にＡＬＴ（ネイティブスピーカー等）による効果的な指導が求められています。そのためのＡＬＴの適正配置の実現に向けて、さらなる増員が望まれます。
○小中一貫教育の推進
・保護者や地域の方に教育活動を伝えるため、中学校区ごとに小中一貫教育に係る活動が一目でわかるようにデザイン化した「小中一貫教育グランド
デザイン」を市のホームページに掲載しています。
・小中一貫教育の充実に向け、より一層の学校と地域との連携が求められます。そのため学校運営協議会制度の令和４年度導入に向け整備を進めてい
きます。

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・小中一貫教育の柱である、「我孫子市小中一貫教育基本方針」に基づいて、我孫子市の共通カリキュラム「Abi☆小中一貫カリキュラム」の見直しを進めています。学習指導要領の着実な実施と合わせて、各学校の教育課程に位置付けて実施することにより中学校区の実態や特色に応じた義務教
育９年間を通した系統的な学びができるようにします。
○小中学校コンピュータ教育の推進
・ＧＩＧＡスクール構想により整備されたＩＣＴ環境を、これからの時代に求められる資質能力の育成にどのように活用をしていくことが必要か検証していきます。
・タブレット型端末や大型提示装置などのＩＣＴ機器を効果的に活用した授業に取り組みました。今後も、日々新しくなるＩＣＴ機器を導入するな
どＩＣＴ環境を整備していきます。
・情報モラルに関する指導について、Abi－ＩＣＴのカリキュラムを通して推進を図りました。また、プログラミング教育の充実に向けて、教職員のさらなる指導力向上を図ることが必要です。
〇学校内の放射線量等の測定と給食食材等の放射性物質検査・令和２年度の測定・検査ではいずれも基準値を超えることはなく、安全性を確認しました。今後はこれまでの測定や検査結果を検証して事業の継続を判断します。
○小中学校の教室環境の整備
・施設の老朽化に伴い、修繕を必要とする箇所が多くなっていることから、
平成３１年度に策定した「我孫子市学校施設個別施設計画」に基づき、計画的な施設の改修を行っていきます。
・令和３年度に布佐中学校区の適正規模と学校のあり方について保護者及び地域住民対象の説明会を実施します。また、令和４年度には、保護者代表
者・地域住民代表者・学校代表者による検討委員会を立ち上げ、更に検討を深めていきます。

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○働き方改革の一層の推進
・コロナ禍において、学校行事等の教育活動を縮小・中止したことにより業
務改善について見直す機会となりました。今後も業務改善を進めるとともに、職員の意識改革を含めて、働き方改革を推進していきます。
○学校評価の活用
・学校評議員会議や保護者会、学校だより等の機会を通じて発信した情報に対して意見が寄せられました。今後も学校評議員会議、保護者会等あらゆる機会を通じて意見を受け取り、各校の教育活動充実や改善に生かします。
○情報の積極的な発信と丁寧な説明
・学校からの情報発信や学校評価の継続と充実により、保護者や地域と学校との情報交換が進みました。今後も信頼される学校を目指して、保護者や地域の方との連携協力に努めます。
○モラールアップ委員会の充実
・年間計画に沿ったボトムアップ型のモラールアップ研修と、管理職によるトップダウン型の研修を織り交ぜながら実施することができました。今後も法令遵守と職責の重さを認識させ、職員の士気高揚に努めます。

（２）「地域に根ざした教育の充実」
ア 地域全体で学校教育を支えるしくみづくり○学校支援地域本部事業（地域学校協働活動事業）の推進○学ぶことと自己の将来とのつながりを見通しながら、社会的･職業的自立に向け必要な基盤となる資質・能力を育成するキャリア教育の充実○地域の大学・高等学校との連携強化による児童生徒への学習支援
イ 地域に密着した学習の場の提供○ふるさと我孫子の資源を活用した学習の推進- 10 -

点 検○学校支援地域本部事業の推進
・各小中学校からボランティア活動実施記録を学期毎に取りながら、活動の実態を把握し、学校支援地域本部事業の推進に取り組みました。
・地域の大学や高等学校と連携による、児童生徒への学習支援を中心とする
ボランティア活動では、各小中学校のニーズの把握と集計を適時行い、大学及び高等学校と連絡を密に、ボランティアが効率よくつながるようにしました。
○キャリア教育の推進
・「キャリア教育担当者会議」を開催し、事業のねらいや意義を共有し、成果や課題について協議しました。
・「我孫子市キャリア・パスポート」の具体例を作成・配付し、それをもとに全小中学校が実施しました。
○子ども議会・開催を令和３年度に延期しました。
○ふるさとカリキュラムの実施
・市内小中学校で教材「ふるさと我孫子の先人たち」を活用した「Abi－ふるさと」の授業を実施しました。
○学習図鑑「ふるさと手賀沼」の編集
・小中学校における総合的な学習の時間の調べ学習に使用したり、市内の生物や歴史、民話など我孫子市の理解を深めたりするための学習図鑑である「ふるさと手賀沼」について、小中学校教諭が編集委員になり、環境変化や諸状況の変化に伴い年６回の改訂作業を行いました。
〇社会科副読本「わたしたちの我孫子」の編集
・次期改訂（令和４年度版）に向けて、担当者会議を年間４回開催し改訂作
業を進めました。

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評価と課題○学校支援地域本部事業の推進
・環境整備、児童生徒の見守り、図書整理、学校行事・学習支援など、各校様々な面でボランティア活動が展開され、活動に参加する保護者・地域の方々からも毎年安定して協力を得ています。しかし、見守り活動などボラ
ンティアの高齢化により減少傾向の活動もあり、今後も家庭・学校・地域が連携した学習環境づくりの推進の観点からも、充実した取り組みを継続していくことが必要となります。
・地域の大学・高等学校との連携強化による児童生徒への学習支援については、延べ２４４人の学生が児童生徒の自主学習会等における学習支援ボラ
ンティア活動に従事し、市内各小中学校から大変好評を得ています。
・市の東部地域の学校へのボランティアには、学生生徒の授業等の関係や交通の便などにより期間が限られる傾向にあります。
○キャリア教育の推進
・職場体験等の体験活動や様々な職業人による講話会、「夢の教室」等を実施してきました。体験的な学習に加え、「我孫子市キャリア・パスポー
ト」を活用し、学習と自己の生き方を結び付け、自己を見つめる機会を設
けていきます。
○子ども議会
・児童生徒にとって貴重な体験学習となるよう隔年で開催していきます。

○ふるさとカリキュラムの実施
・ふるさと学習を通じて地域への関心が深まり、地域を愛する心情が育まれるよう、補助教材「ふるさと我孫子の先人たち」を活用した「Abi－ふるさと」の授業に役立つ指導資料集を作成・配付します。
○学習図鑑「ふるさと手賀沼」の編集
・「ふるさと手賀沼」を小学校３・４年生でも資料として活用できるように内容と構成を検討し、児童生徒にとってより使いやすい資料にすることを- 12 -

目指し、年６回改訂編集作業を行い、改訂版を発行し各学校に配布しました。
○社会科副読本「わたしたちの我孫子」の編集・令和２年度の小学校新学習指導要領完全実施に伴い改訂作業を進めました。地震が起きた時の対応など、新規の内容が増えているので、小学校中
学年の教科書と照らし合わせ、効果的に活用することができるよう内容と構成を考え作業に取り組みました。

（３）「子どもの成長・自立への支援」
ア 教育相談・支援体制の充実○一人ひとりの教育的ニーズに対応した特別支援教育の推進○適応指導や生徒指導を充実させるシステムの構築と相談体制の整備○不登校予防や解消に向けた支援体制の充実と関係機関との連携強化〇我孫子市適応指導教室「ヤング手賀沼」の機能強化○就学支援の充実○帰国・外国人児童生徒への日本語支援体制の整備
イ いじめ・非行防止対策の推進○我孫子市いじめ防止対策推進条例に沿ったいじめの予防、早期発見と対処及び解消○学校・市ほか関係機関との連携強化と相談窓口の充実○街頭パトロールの実施、青少年育成団体との連携強化による青少年の非行防止活動の推進○警察・生活安全関係機関との連携強化
ウ 子ども部との連携強化○特別に支援を要する児童生徒への支援体制の充実- 13 -

点 検○特別支援教育の推進
・学校支援としては、春と秋の年２回、全校の巡回を行うとともに学校の要請に応じて、７名の教育研究所アドバイザーが年間２２６回、心理検査
や児童生徒の行動観察、教職員に対して指導方法や環境の調整に関する指導・助言を行いました。
・各小中学校のコーディネーターの一人ひとりの力量を高め、校内の支援体制確立を目指し、年２回特別支援教育コーディネーターの研修会を実施しました。また、発達障害のある児童生徒の理解や支援のあり方について研修会を実施しました。
・学級支援員７２名を小中学校に派遣し、個に応じた支援を行いました。
○長欠児童生徒対策事業の推進
・「心の教室相談員」を小中学校１８校に配置し、児童生徒及び保護者、教職員からの相談を受けました。必要に応じて学校の会議にも相談員が参加
し、学校との連携を深め支援の仕方等について共通理解を図りました。
・不登校児童生徒に対しては、学校とヤング手賀沼・教育研究所との連携を密にしたことによって、不登校になった児童生徒に対してヤング手賀沼や教育研究所の教育相談に素早くつなげることができました。
・いじめをはじめとした児童生徒の悩み相談に対応するため、小中学生本人や保護者等が相談できるホットラインの電話及びメール相談に応じました。
○就学支援体制の充実
・子ども達の様々なニーズや保護者の願いをきめ細かく聞き取り、学校見学や体験を実施しました。また教育支援委員会による個別ケースの検討をもとに、適切で望ましい就学支援を行いました。
・教育研究所が中心となり、教育支援委員会の運営を行い就学先の児童生徒
たちの将来の自立や社会参加を見通し一人一人の教育的ニーズに応じた- 14 -

適切な指導や必要な支援を行いました。
○国際理解教育の推進
・日本語を理解することが困難な児童・生徒に対して、我孫子市国際交流協会と連携して日本語指導者を学校へ派遣し、日常生活や学習への支援をしました。
○いじめ防止対策事業
・年２回、全小中学生を対象とした「いじめアンケート」や「Ｑ－Ｕ検査」の実施により、いじめの早期発見や早期対応に取り組み、その解消や子ども達の心のケアに取り組みました。関係機関とも密に連携し、組織的にきめ細かくいじめに対応しています。
・いじめ・悩み相談ミニレターを作成し、配付の準備をしました。
○少年センター業務・非行防止・防犯活動の一環として少年指導員との連携による街頭指導を計画的に実施しました。また、不審者に関する情報を学校や関係機関にファックスで発信し、防犯活動を推進しました。
○関係機関との連携強化による相談活動の充実
・市民安全課、警察、児童相談所等との連携を強化し、丁寧な相談活動を実施しました。
○子ども部との連携強化
・子ども部や健康福祉部と児童生徒の虐待に関する情報や貧困などの福祉的支援を要する情報を共有することや、ケース会議を開いて的確な支援方法を模索するなど、学校と関係機関をつなぐことができました。
・「療育・教育システム連絡会」は平成２９年度に立ち上げた５つの部会により、切れ目のない支援に向けて情報共有を図っていますが、令和２年度
は新型コロナの影響に伴い縮小して開催しました。

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評価と課題○特別支援教育の推進
・教育研究所のアドバイザーにそれぞれ担当の学校が決まっていることで、授業観察や校内委員会の参加等、密接な連携が取れています。今後、特別支援教育の考え方を通常学級での指導にも生かせるよう、教育研究所指導主事や教育研究所アドバイザーについて、さらに積極的に各校に派遣していく必要があります。
・特別支援教育関係の研修会（校内研修会を含む。
）を実施し、発達障害等のある児童生徒への支援の仕方について理解を深めることができました。
・学級支援員の派遣により、対象児童生徒の困り感が軽減するとともに周囲の児童生徒の学習環境が整備されました。学級支援員の配置にあたっては、配置基準に基づき、校長と学級支援員への勤務状況調査の回答、教育研究所の巡回事業、就学相談担当からの新１年生の情報等をもとに審査を行い、総合的に判断して配置を決めました。
・４月の当初に教育課程の編成の手順や特別支援学級（知的学級・情緒学級・交流学級）の支援について特別支援コーディネーターや特別支援学級主任へ研修を実施し、「教育課程について」、「個別の教育支援計画・指導計画の活用方法」、「合理的配慮」、「実態把握」、「自立活動」等について共通理解を図りました。特に、初めて特別支援学級を担当する教員から、「特別支援教育」をどのような視点で推進していくのかを知る良い機会という意
見が挙がりました。
・教員の人材育成や若年層教員の指導力が課題です。教育課程のもとで、育成を目指す資質・能力の指導の状況や、学びに必要な一人一人への支援の手立てを考えていく必要があります。
○長欠児童生徒対策事業の推進
・各校において心の教室相談員による相談活動の充実を図りました。児童生
徒や保護者、教職員の相談ニーズに応えるための体制を整備するととも- 16 -

に、講師を招いた研修会・ケース検討会等を通してスキルの向上に努めました。
・長欠対策連絡協議会等を通して、不登校への効果的な対策や予防を話し合うとともに、学校・関係機関との連携・協力を進め、不登校の予防や改善に努めました。
・引きこもり傾向にある児童生徒には在宅訪問による指導を行っています
が、更に学校や各相談機関との連携を強化していく必要があります。
○就学支援体制の充実
・今後も関係機関と密に連携し､子ども達のよりよい就学を支援します。
○国際理解教育の推進
・日本語指導については、市内小中学校に指導者を派遣し、日本語習得や学習支援を行いました。今後も支援を必要とする児童生徒の増加が見込まれることから、指導者を十分に確保するとともに、指導者と学校、教育委員会が連携しながら充実した指導や支援を行っていきます。
○いじめ防止対策事業
・日常の子ども達の観察や教育相談、アンケート、Ｑ－Ｕ検査、小中学生のためのいじめ・悩み相談ホットラインなど、あらゆる手立てを用いて、今後も継続していじめの早期発見や早期対応に努めます。
○少年センター業務
・今後も少年指導員と連携し、計画的に街頭指導を行い、非行防止と防犯活動に努めます。不審者情報に関しては、正確な情報を学校や関係機関に迅速に発信し、防犯活動を推進していきます。
○関係機関との連携強化による相談活動の充実
・今後も関係機関との連携強化に努め、きめ細かい相談活動を実施します。
○子ども部との連携強化
・「療育・教育システム連絡会」等も活用し、今後も密接な連携と組織的な対応に努めます。

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主要施策２「市民が生涯にわたって生き生きくらすための学習体制の充実」（１）「生涯学習環境の充実」
ア 学びたいときに学べる学習機会の充実〇公民館の学級・講座や生涯学習出前講座の充実○鳥の博物館の教育普及活動の拡充○図書館サービスの充実、市民の読書活動の推進〇移動図書館車の積極的な活用
イ 人づくり・まちづくりにつながる学習活動の支援○時代の変化や地域の課題に対応した学習機会の提供○学んだ成果を社会や地域で活かせる人材の育成・活用
ウ 学習施設の整備・充実○公民館、図書館、鳥の博物館などの施設・機能の充実
エ 市民の学習活動を支える体制の整備○生涯学習推進計画に基づく施策の推進○生涯学習に関する情報の収集・提供と相談体制の整備・充実○市民活動団体・ＮＰＯ法人・学校・企業等との連携強化○生涯学習ボランティアの育成・活用○子ども部等と連携した、子どもの読書活動推進計画の推進

点 検○公民館の学級・講座の充実や生涯学習出前講座の充実
・公民館では、のびのび親子学級や長寿大学など幼児期から高齢者までのライフステージにあった４学級、１講座を計画していましたが、新型コロナの影響により、事業を縮小して実施しました。
・生涯学習出前講座では、市民団体が自主的に行う学習の場に、講師として市民講師、市内大学の教員及び市職員を派遣しました。講座数は「市民講- 18 -

師メニュー」、「市役所メニュー」「キャンパスメニュー」と合わせて２３９講座となりました。
・市内の大学、高等技術専門校と連携し、１日完結の講座を３講座開催しました。また、生涯学習部内で社会教育主事や学芸員、司書による有資格者会議を実施し、情報の共有化を図り、市制５０周年記念事業「我孫子を知る１年」
として６講座を共同で実施しました。
・市制５０周年記念事業として生涯学習センターで１１月２０日から１２月２０日まで「山下清展」を開催しました。
○学習施設の整備・充実
・生涯学習センターでは、清掃・受付・施設管理業務など複数の業務を総合管
理運営業務として一括して委託し、管理運営を行いました。また、湖北地区
公民館では、指定管理者により施設の管理運営を行い、自主事業として７講
座とホールでの２つの催し物を実施しました。
○図書館サービスの充実
・新型コロナの影響により、臨時休館、開館時間の縮小及び多くのイベントを中止しましたが、休館中は臨時窓口での予約資料の貸出や子ども向けの「おうちでよむよむセット」の貸出などのサービスを行いました。再開後は新型
コロナ対策を講じたうえで、安全・安心に開館できるように努めました。
・新刊図書を中心に、調べものに役立つ資料も収集し、一般の利用者だけでなく、児童生徒の調べもの学習にも役立てました。また、貸出やハンディキャ
ップサービス等の通常業務に努めるとともに、他部署との連携を積極的に進め、郷土行政資料の充実を図りました。
・児童サービスについては、「子どもの読書活動推進計画」に基づき、学校図書館との連携強化を軸にした推進を図りました。
・移動図書館のステーションを、利用者拡大のため、新設しました。
・新型コロナウイルス感染症対応地方創生臨時交付金を活用して、移動図書館
車両を追加で１台購入しました（納車は令和３年度）。

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○図書館の整備・維持管理
・「我孫子市民図書館長寿命化計画」に基づいて、布佐分館の建具、外灯、分電盤を修繕しました。
・施設修繕では、新型コロナ対策として、湖北台分館及び布佐分館に網戸を設置し、布佐分館の手洗い場の蛇口を自動水栓に改修しました。
○鳥の博物館の教育普及活動の充実
・鳥の博物館周辺で身近な自然観察会「てがたん」及び手賀沼周辺の特徴づける環境をフィールドとして実施する自然観察会「あびこ自然観察隊」は、新型コロナの影響により全日程を中止しました。また、鳥の博物館のホームページ「とりはく自然通信」では、実際に学芸員が手賀沼周辺や地域を歩いて確認できた鳥や植物などを紹介し、新型コロナに対応した各々で観察できる情報を提供しました。
・館内では展示による教育普及活動として、前年度から引き続き山階鳥類研究所との共催事業「バンディング展～足環でわかる鳥の渡り～」を開催しました。なお、新型コロナの影響により鳥の博物館は４月・５月を閉館していたため、開催期間を令和２年８月３０日まで延長しました。
・市制施行５０周年記念、鳥の博物館開館３０周年を合わせた特別展示「日本の鳥」を令和２年１０月１０日から令和３年１月３１日まで開催しました。
鳥の博物館開館以来、これまでに収蔵してきた日本産鳥類の剥製標本の中か
ら３５１体を展示し、日本の鳥の多様性を紹介しました。
なお、好評により、同展示は令和３年３月２７日から再開催しました。
・鳥の博物館友の会による第８７回企画展「第１６回友の会展―日本の四季を彩る鳥たち―」を開催しました。なお、新型コロナの影響により、展示交流、
展示ガイドについては中止とし、小・中学校を対象とした「夏の遊びと研究
大集合２０２０」は新型コロナ対策を講じた上で実施しました。
・科学的な視点からの鳥に関する情報提供として、テーマトーク、鳥博セミナ
ーはインターネットによるオンラインセミナー形式で実施しました。

- 20 -

・調査活動では、新型コロナの影響から、鳥の博物館学芸員のみで手賀沼を調査地として定期的な鳥類生息状況調査を実施するとともに、４月にオオバ
ン、５月にオオヨシキリの繁殖個体数カウント調査を行いました。
・公益財団法人山階鳥類研究所との更なる連携・交流を図るため、令和３年３月２３日付で「我孫子市教育委員会公益財団法人山階鳥類研究所との連携に関する協定書」を締結しました。
○生涯学習推進計画に基づく施策の推進
・生涯学習推進計画の着実な推進のため、実施計画に基づき調査を行い、生涯学習事業の進行管理を行いました。また、令和３年度から令和７年度までの５年間を計画期間とする、後期実施計画を策定しました。
○生涯学習に関する情報の収集・提供と相談体制の整備・充実
・市民の学習活動を推進するため、市が実施する学習事業や生涯学習を支える
人材・学習団体に関する情報を収集し、ホームページ等で情報提供を行いま
した。

評価と課題
○公民館の学級・講座の充実や生涯学習出前講座の充実
・公民館学級・講座については、受講後のアンケートでは概ね満足したという結果が得られました。また、１学級で学級生主体の自主的な学級を立ち上げることができました。今後、さらに、学んだ成果を社会や地域で活かしてもらえるよう、学習内容の充実を図ることが必要です。
・生涯学習の普及啓発を目的とした事業として、情報誌「生涯学習情報」を年２回発行しました。また、学習情報の提供としては「イベント情報・生涯学
習人材情報・生涯学習団体グループ情報などの提供」「生涯学習出前講座の実施」などを行いました。今後も継続的な出前講座のＰＲのほか、市民の自主的な学習活動の支援を目的とした各種の生涯学習に関連する事業についても積極的にＰＲをしていく必要があります。

- 21 -

・出前講座の利用は新型コロナの影響により実施していなかった期間があった
ため、４４件、参加人数７２１人で、前年度より２，４７８人減少しました。
今後は、コロナ禍における出前講座のあり方や、出前講座の利用が更に促進されるよう効果的なＰＲを行っていくこと、また、講師となる新たな人材の発掘を行うことが課題です。
○学習施設の整備・充実
・生涯学習センターでは、総合管理運営業務委託の中で、利用者が安全、安心に利用できるように受託者職員において新型コロナ対策を徹底しました。また、湖北地区公民館では、指定管理者が市内の大学との共催事業の実施や、初めて利用する全ての団体に利用方法の説明を行うなど、利用者の拡大に努めてきました。
・施設修繕では、生涯学習センターの全熱交換器修繕、誘導灯交換修繕、ブラインド交換修繕を実施しました。湖北地区公民館では浄化槽放流ポンプ修
繕、受水槽バルブ交換、舞台照明設備負荷コンセント修繕、ホールの三つ折
緞帳の修繕を実施しました。引き続き、市民が安全で快適に利用できるよう努めるとともに、老朽化した設備の計画的な更新を図っていく必要があります。
○図書館サービスの充実
・市制５０周年記念事業として生涯学習部全体で「我孫子を知る１年」に取り組みました。生涯学習施設の紹介展示やゆかりのある内容の講演会を実施したことで、我孫子や生涯学習施設のことをＰＲする機会が持てました。
・学校図書館との連携では、指導課・図書館の２課で学校図書館支援センター
機能強化を進め、学校図書館活用の推進と子どもの読書活動推進に努めました。次年度以降も引き続き行う予定です。また、新たに購入する移動図書館
車両を活用して、現在巡回している２校に加え、他の小学校にも巡回する予定です。
・移動図書館については、運行時間や曜日などを工夫し利用者拡大を図るとと- 22 -

もに、２台の移動図書館車両の活用が課題です。
・市民スタッフとの協働により、読書普及を進めました。
・ハンディキャップサービスにおいては、デイジー録音図書を市民団体と協働で作成することで所蔵点数を増やしています。
○図書館の整備・維持管理
・「湖北台地区公共施設（第１期整備）の整備方針」に基づいた事業の進歩状
況を確認するとともに、市民が安全で快適に図書館を利用できるよう努め、「我孫子市民図書館長寿命化計画」により、老朽化した設備の計画的な更新を図っていく必要があります。また、移動図書館も含めた我孫子市の図書館全体の運営体制及び整備について検討を行っていきます。
○鳥の博物館の教育普及活動の充実
・新型コロナの影響により、オンライン形式で実施したテーマトーク、鳥博セ
ミナー、鳥学講座は、参加者が大きく増加しました。今後も多くの方が気軽に参加できるオンライン形式を継続し、情報を提供していきます。市民のニーズに応える事業をさらに発展していくためには、市民スタッフが観察会のガイド役や展示交流スタッフとして展示の魅力を伝える人材が育つような事業を継続していくことが必要です。
・博物館資料を利用した教育普及活動として、企画展、展示交流、体験学習など様々な学習支援を行います。
・鳥類生息状況調査は、企画展や調査研究報告等で公表していますが、調査を継続し、地域の自然をモニタリングするとともに、より広く情報提供することが大切だと考えられます。
・入館者数は、１６，１３２人で、前年度より１６，４４８人減少しました。
新型コロナの影響により、４月・５月に閉館したこと、団体受付の中止、館外学習の減少や例年多くの来館者が見込まれるジャパンバードフェスティ
バルのオンライン開催により来館者が減少したと思われます。博物館のおも
しろさ、魅力を高めるためには、常設展示のリニューアルや情報のアップデ- 23 -

ート、更には老朽化した設備の更新が課題です。
・「我孫子市教育委員会公益財団法人山階鳥類研究所との連携に関する協定書」に基づき、相互の連携強化を図ります。
○生涯学習推進計画に基づく施策の推進
・生涯学習推進計画の実施計画に位置付けられた１６９事業の進行状況調査を行った結果、ほぼ順調に執行することができました。課題としては、参加者数の確保、事業のＰＲ、市民スタッフなどの育成、他部署や学校との連携などの必要性があります。
・生涯学習推進事業では、今後も連携を強化し、多様化する学習ニーズに対応
した講座が実施できるよう進めていく必要があります。
○生涯学習に関する情報の収集・提供と相談体制の整備・充実
・市民一人ひとりの学習ニーズに合った支援を行うためには、学習情報の収集と提供、相談、人材情報の充実が重要です。そのため、学習情報の収集範囲の検討を進めるとともに、利用促進を図る必要があります。

（２）「スポーツの振興」
ア スポーツ施設の管理・整備と民間施設等の活用○スポーツ施設の適正な維持管理○民間スポーツ施設の活用や近隣市施設の相互利用の推進
イ 生涯スポーツの推進○スポーツ推進委員と連携した総合型地域スポーツクラブの育成・支援○生涯スポーツを支えるスポーツ指導者の養成
ウ スポーツを楽しむ機会の充実○市民が気軽に参加できるスポ－ツイベント等の開催- 24 -

点 検〇スポーツ施設の適正な維持管理
・令和２年度は、前年度の台風被害を受けて市民体育館メインアリーナ横の大規模改修工事及びサブアリーナの床修繕を行いました。
○指定管理者による運営
・市民体育館及び有料公園施設等のスポーツ施設については、「アクティオ・
フクシ共同事業体」を指定管理者として維持管理し運営しました。なお、指定期間は平成３０年度から５年間です。
○総合型地域スポーツクラブの育成
・当初目標の市内６クラブの総合型地域スポーツクラブの設立は達成しました。また、新たな総合型地域スポーツクラブの設立に向けて具体的に検討しました。
○スポーツイベントの開催
・平成２９年度からスポーツイベントとして小学生対象の「ボールゲームフェスタ」を開催していましたが、昨年度に続き令和２年度も新型コロナの影響により中止となりました。また、文部科学省が作成したスポーツテスト「大人のスポーツテスト」も中止となりました。

評価と課題〇スポーツ施設の適正な維持管理
・安全で快適に活動できる環境を維持していくため、引き続き、老朽化した施設の計画的な改修を行っていく必要があります。
○指定管理者による運営
・市民体育館及び有料公園施設等のスポーツ施設の維持管理・運営については、
指定管理者のもとで円滑かつ適正に執行しました。
○総合型地域スポーツクラブの育成
・今後は、設立した各クラブが活動の拡充等を図り、さらに自主的な運営がで- 25 -きるよう、スポーツ推進委員を中心に支援していくとともに、新たな総合型
地域スポーツクラブの準備段階として我孫子第三小学校で陸上を中心とした活動を開始しました。
○スポーツイベントの開催
・令和２年度は、新型コロナの影響により多くのスポーツイベントが中止とな
りました。

（３）
「文化芸術活動への支援と地域文化の継承」
ア 文化芸術活動への支援と環境整備○共催及び後援事業による文化芸術活動の充実○既存施設の効率的利用の促進○新たな大規模ホールを含めた文化施設の調査研究
イ 新たな文化芸術活動の創出○文化芸術活動や団体に関する情報の発信○文化芸術活動にふれる機会や参加する機会の充実○文化芸術活動団体との協働のしくみを見直し、新たな魅力の創出
ウ 地域文化・郷土芸能の保存と継承○生活文化や郷土芸能の聞き取りや現地踏査などの調査・研究○生活文化や郷土芸能の継承
エ 歴史的・文化的遺産の整備・活用○指定文化財制度や登録文化財制度による文化財の保存・活用○文化財保存活用地域計画の策定と整備・活用の検討
オ 埋蔵文化財や歴史資料の調査・研究○埋蔵文化財や歴史資料に関する調査・研究の推進○埋蔵文化財や歴史資料に関する報告書・資料集等の刊行
カ 歴史的・文化的遺産に関する情報発信の拡充○歴史的・文化的遺産を公開する場や機会の確保○地域の歴史や文化に親しめる環境づくりの推進- 26 -

点 検○我孫子市民文化祭
・第６３回我孫子市民文化祭は、新型コロナの影響により中止しました。
○めるへん文庫
・子ども達が創作活動を行い、豊かな感性を育むよう、めるへん文庫事業を実施しました。
○郷土芸能祭・第４０回郷土芸能祭は、無観客開催とし、ｙｏｕｔｕｂｅでの配信を行いました。
○文化財保存活用地域計画
・文化財保護法の改正に伴い、計画的に地域の文化財を保存し活用するための「文化財保存活用地域計画」を令和２年度に策定し、国の認可を受けました。
今後は策定した計画をもとに文化財の保存活用を図っていきます。
○旧井上家住宅の保存と活用
・我孫子市の所有となった旧井上家住宅については、清掃・風入れ等の日常管理を行いながら、井上家と干拓事業に関する展示パネルを作成し、建物周辺や庭について部分公開を実施しました。また、令和２年度は、平成３１年度から着手した母屋の保存整備工事に伴う実施設計が完了しました。
○埋蔵文化財や歴史資料の保存と活用
・埋蔵文化財については、毎年実施している発掘調査の報告書を刊行したほかに、報告書刊行を通じて明らかになった発掘調査成果について市民向け講座
や小中学校での郷土学習に活かしました。

評価と課題○我孫子市民文化祭
・毎年、市内で活動している文化団体からなる実行委員会を組織し、音楽・芸
能・展示の部門で、日頃の活動成果を市内の各会場で開催しています。今後- 27 -

は、市民の自主的な活動を応援するために参加者の輪を広げていく必要があります。
○めるへん文庫
・めるへん文庫は第１９回目の募集を行い、１２５編の応募がありました。将来における我孫子の文化の担い手である子ども達の感性を育むうえでとても重要な事業であり、今後も充実を図り、継続することが必要です。
○郷土芸能祭・古くから伝わる伝統芸能は、継承団体への支援や後継者育成が課題であり、継承団体や小中学校の郷土芸能クラブによる発表の場である郷土芸能祭を今後も継続して実施していく必要があります。
○文化財保存活用地域計画
・令和２年度中に策定が完了した「文化財保存活用地域計画」が国から認可を受けたことから、今後は、この計画をもとに文化財の保存活用を計画的に進めていく必要があります。
○旧井上家住宅の保存と活用
・整備工事が完了した二番土蔵と新土蔵を様々なイベントに活用して普及活動を実施するとともに、今後の施設活用のニーズを汲み上げていきます。また、
平成３１年度から２か年をかけて母屋保存整備工事に伴う実施設計が完了
し、メインとなる母屋の活用を意識しながら保存整備を図っていきます。
○埋蔵文化財や歴史資料の保存と活用
・発掘調査報告書の刊行については、全体数から比較すると未報告のものがまだ多くあり、国庫補助金を活用した効率的かつ継続的に刊行できる体制作りや、出土した土器の展示、公開できる場の確保が求められています。
・歴史資料については、井上家文書をはじめとした資料全般の保存場所の確保が課題となっています。

- 28 -

Ⅳ 教育委員活動状況
１ 教育委員会会議への出席
教育委員会会議は、我孫子市教育委員会会議規則で毎月 1 回開催される定例会と必要により開催される臨時会があります。
令和２年度は、定例会を１２回開催し、臨時会の開催はありませんでした。
令和２年度定例・臨時教育委員会（令和２年４月から令和３年３月まで）（１）概 要開催場所

水道局（大会議室）

傍聴人の定員無傍聴の手続き会議の開催時刻前に会場受付で、傍聴券に氏名住所を記入

傍聴人の発言の機
会の有無

無（２）定例教育委員会開催状況
回

開催日時

議

第４回

４月２８日
午前１０時

・我孫子市学校施設個別施設計画策定委員会設置要
綱を廃止する告示の制定について
・我孫子市教育支援委員会委員の委嘱について
・我孫子市教育支援委員会専門委員の委嘱について
・我孫子市幼保小連携協議会設置要綱の一部を改正する告示の制定について
・我孫子市音楽用器材貸出し規程を廃止する訓令の制定について・我孫子市民体育館及び有料公園施設等指定管理者
選考委員会委員の任命について
・我孫子市生涯学習推進委員会設置要綱の制定について・損害賠償の額の決定について
・令和３年度使用教科用図書の採択に係る東葛飾東部採択地区協議会委員の選任について

第５回

５月２７日
午後２時

・我孫子市いじめ防止対策委員会委員の委嘱について・我孫子市生涯学習審議会委員の委嘱について- 29 -

題

第６回
第７回

６月２４日
午後２時
７月２９日
午後２時

第８回

８月２６日
午後２時

第９回

９月２５日
午前１０時

第１０回 １０月２８日
午後２時
第１１回 １１月２５日
午後２時

第１２回 １２月２３日
午前１０時
１月２７日
第１回
午後２時
第２回

２月１９日
午後２時

第３回

３月２５日
午後２時

・議案なし
・ＧＩＧＡスクール構想タブレット型端末第１次購入契約の締結について
・令和３年度使用小・中学校教科用図書、文部科学
省著作教科書、拡大教科書及び学校教育法附則第９条の規定による教科用図書の採択について
・我孫子市教育委員会後援の取扱いに関する要綱の一部を改正する告示の制定について
・我孫子市教育委員会行政組織規則の一部を改正す
る規則の制定について
・我孫子市教育委員会職務権限規程の一部を改正す
る訓令の制定について
・我孫子市教育支援委員会委員の委嘱について
・我孫子市学校給食調理業務委託の事業者選定委員
会委員の委嘱について
・教育委員会の点検・評価報告書の提出について
・我孫子市湖北地区公民館指定管理者選考委員会委員の委嘱について・我孫子市民図書館相互貸借要綱の制定について・財産の取得について・財産の取得について・工事請負契約の締結について
・財産の取得について・議案なし
・我孫子市教育支援委員会条例の一部を改正する条例の制定について・令和３年度我孫子市教育施策の策定について
・我孫子市指定文化財の指定について
・令和２年度末県費負担教職員の人事異動の内申について・我孫子市教育委員会文書管理規程の一部を改正す
る訓令の制定について
・我孫子市学校給食調理業務委託の事業者選定委員
会設置規則の一部を改正する規則の制定について
・我孫子市学校給食施設整備方針の策定について
・我孫子市地域交流教室開放実施要綱の一部を改正する告示の制定について- 30 -

・我孫子市杉村楚人冠記念館の管理及び運営に関する規則の一部を改正する規則の制定について
・市民体育館及び有料公園施設等指定管理者選考委員
会委員の委嘱について
・我孫子市生涯学習センター駐車場管理規則の一部を改正する規則の制定について
・我孫子市教育委員会人事異動について※委員会の開催については、暦年開催となることから、令和２年４月開催は第４回開催となります。臨時会の開催についても同様の取扱いとなります。
※定例委員会終了後は、随時勉強会を開催しています。
２ 学校行事・訪問、研修等への参加（１）学校行事○小・中学校卒業式

小学校 令和３年 ３月１９日
中学校 令和３年 ３月１６日（２）教育委員研修会・総会等○総会・研修会等
令和２年 ５月下旬

東葛飾地区教育委員会連絡協議会
定期総会（書面決議）

令和３年 ２月上旬

千葉県市町村教育委員会連絡協議会
第２回研修会（オンライン開催）

令和３年 ２月１７日 令和２年度市町村教育委員会オンライン協議会- 31 -

Ⅴ 学識経験者の意見（地方教育行政の組織及び運営に関する法律第２６条第２項の規定に基づく）

我孫子市教育委員会の権限に属する事務の管理及び執行の状況について
この所見は、地方教育行政の組織及び運営に関する法律（以下、「地教行法」という。
）第２６条第２項の学識経験者の知見の活用に関するものと考えている。

１ 点検・評価の基本的な仕組みについて
我孫子市においては、「我孫子市行政経営推進規則」により、教育委員会を含めて全庁の施策及び事務事業について評価し、その評価結果を予算編成、人員配置、組織編制、事務事業の改善、人事評価等に活用することにより、行政経営の効果的かつ効率的な推進を図っている。この評価結果等は、市の広報・ホームページに掲載し、公表している。この評価制度は平成１７年から実施されており、実績も出ているところである。
我孫子市が行っている点検・評価は、内容的にも地教行法第２６条の要求を満たし、また、事後評価はもちろん、必要に応じて事前の検討・評価を行い、進行管理等も行うなど十分な方法で行われており、その実施のための組織体制や結果の利用も明確になっている。

２ 点検・評価の内容について
我孫子市教育委員会は「令和２年度教育行政施策」「令和２年度我孫子市教育施策」の主要施策を基に点検・評価報告書を作成している。
報告書では主要施策のそれぞれについて点検を行い、評価と課題について取りまとめている。主要施策と点検と評価・課題は以下のとおりである。

- 32 -

主要施策１「子どもの創造性と自主性を育む教育の充実」（１）「学校教育の充実」
新型コロナウイルス感染症拡大のため、小中学校音楽発表会・陸上競技大会、
幼保小連携・交流の対面活動が中止されたことは、児童・生徒の安全を第一に考えた判断であるので、やむを得ないことであると考える。そのような中で国際理解教育推進のためＡＬＴと日本人教員とのティーム・ティーチングを実施できた
こと、要請のあった学校に対し、訪問して学習指導の助言を行ったことは評価できる。地元産の食材を用いた給食を提供したことも、食育の一環として評価できる。
今後は、コロナ禍においても安全に配慮しながら交流ができ、学びの機会を確保できることが望まれる。

（２）「地域に根ざした教育の充実」
児童・生徒への学習支援のボランティア活動については、新型コロナウイルス
感染症拡大で制限があり難しかったと思われるが、実施できたことは大変喜ばし
いことであり、双方にとって意義のあることだといえる。
また、「我孫子の先人たち」を活用した授業や学習図鑑「ふるさと手賀沼」、社
会科副読本「わたしたちの我孫子」の編集という地域を意識した取り組みが行われたことは有意義だといえる。

（３）「子どもの成長・自立への支援」
新型コロナウイルス感染症が拡大している状況でも持続しなければならない
特別支援教育、長期欠席児童生徒への対策、日本語理解が十分でない児童・生徒への支援等ができたことは高く評価できる。
いじめの早期発見、早期対応にも取り組めており、今後も継続して取り組む
ことが期待される。

- 33 -

主要施策２「市民が生涯にわたって生き生きくらすための学習体制の充実」（１）「生涯学習環境の充実」
公民館での学級・講座や多数の生涯学習出前講座を新型コロナウイルス感染症
拡大の状況下でも開催できたことは、生涯学習を望む市民にとり大きな助けとなったといえる。
また、図書館の閉館中に貸し出しサービスを行うなど、市民の必要性を考慮した素晴らしい取り組みである。今後も生涯学習の支援継続が期待される。

（２）「スポーツの振興」
スポーツ施設の維持管理には多大な経費や労力を伴うが、それらを整理し適切に継続している点が評価できる。
小学生対象のスポーツイベントが２年連続で中止になったことは、新型コロナ
ウイルス感染症拡大の状況を考えると致し方ないことであるが、来年度は安全安
心なイベントを開催できることが望まれる。

（３）「文化芸術活動への支援と地域文化の継承」
我孫子市民文化祭の中止は、やむを得ないと考える。文化財保存活用地域計画
が国の認可を得られたこと、旧井上家の保存整備の実施計画が完了したことにより、有効活用へと繋がることが期待される。

３ 点検・評価の妥当性について
我孫子市教育委員会は、教育行政の基本方針を「個性を尊重し、互いに学び合う、学校教育並びに生涯学習の推進」とし、これに基づき主要施策を策定し、学校教育及び地域における活動・事業に取り組んでいる。
点検・評価は、この主要施策の各々について行われる。各点検・評価は、実施された施策に対して具体的に行われており、内容も適切かつ妥当であると考える。
また、今後の課題についての提言も具体的であり、適切かつ妥当であると考える。
- 34 -

令和２年度は、新型コロナウイルス感染症拡大という予測不能な状況であり、児童・生徒の安全を第一に考慮した対応のため、中止された行事もある。しかし、そのような中でも様々な活動を安全に行い、学習の機会を保障したことは高く評価できる。今後も次世代を担う子ども達の学びの機会を保障し、大人が生涯にわたり学習を継続できる環境整備を充実させることが期待される。
以上、これらの評価・提言は有用であると思われ、今後の活動に生かされることが期待できる。

川村学園女子大学
教授・教育学部長 小山 久美子- 35 -

- 36 -

資料

- 37 -

Ⅰ 部の運営方針及び課の目標設定
１「教育総務部の運営方針」○「我孫子市教育大綱」と「我孫子市教育振興基本計画」に基づき、教育行政を推進します。
○学校教育の充実（「豊かな心の育成」、「確かな学力の育成」、「健やかな体の育成」の推進を図り、『生きる力』の育成に努めます。
）
・「主体的・対話的で深い学び」の視点で学力向上に努めます。
・『小中一貫教育の推進』に努め、各中学校区で作成したグランドデザインを達成すべく支援します。また、小中一貫教育基本方針に基づき作成した共通
カリキュラムを、全中学校区で計画的に教育課程に組み込んで進められるよう支援します。
・幼保小連携については、「交流」と「カリキュラム」で連携を深めていきます。
・市費で配置している外国語指導助手（ＡＬＴ）、ＩＣＴ教育支援員、理数教育支援員、学校司書、スクールサポート教員、学級支援員等会計年度任用職員の効果的な活用と配置に努めます。
・「我孫子市学校職員の働き方改革推進プラン」に基づき、教職員が、生き生きと健康でやりがいを持って子どもに向き合える環境となるように取り組
みます。
・Ｑ－Ｕ検査及びいじめアンケートを継続して実施し、個々の子ども達へのき
め細やかな対応に取り組むとともに学級経営を支援します。
・給食における地産地消の推進をはじめ食に関する教育の充実やスポーツに関する教育を通して体力の向上に努めます。
・「学校施設個別施設計画」に基づき、子ども達が安心して快適に学べる教育・
学習環境をつくります。
・信頼される学校づくりを推進するため、教職員のモラールアップ研修等を積極的に実施します。教育委員会と各学校の連携を密にし、風通しの良い組織
体制と職場環境整備に取り組みます。
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○地域に根ざした教育の充実
・郷土の歴史や文化に関する教育を充実させて郷土愛の育成を図ります。
・学校評価、学校支援地域ボランティア活動、キャリア教育などを推進し、学校と家庭・地域が一体となった教育と開かれた学校づくりを目指します。
○子どもの成長、自立への支援
・自立への支援を図るため、就学支援制度などの活用を推進します。
・いじめ防止対策推進条例及びいじめ防止対策基本方針に基づき、いじめを人権侵害と認識し未然防止に取り組みます。また、関係機関とも連携して取り組み、健全に子どもが成長できるよう引き続き支援していきます。
・不登校等の児童生徒を支援するために、学校、保護者、子ども相談課、子ども発達センター等と一層の連携を図ります。
・不登校の改善を目的としているヤング手賀沼は、２０校目の学校として位置
づけ環境整備します。

（総務課の目標設定）〇「総合教育会議」での協議・調整事項等に関して、事務局となる市長事務部
局の秘書広報課と連携し、教育委員との意思疎通を図りながらスムーズな会
議運営が行えるよう対応していきます。
〇子どもたちが安全で安心して快適な学校生活を送れるよう、改善を図っていきます。
・学校施設個別施設計画に基づき、学校施設の長寿命化改修等を計画的に実施
していきます。
・局所的に高い放射線量が測定された箇所の除染対策（ホットスポット対応）を行います。
・その他老朽化等による学校施設の不良箇所や包括委託の現地調査による緊急性の高い修繕箇所に対応し、教育・学習環境の整備・充実を図ります。

- 39 -

（学校教育課の目標設定）
・個に応じたよりきめ細かな学習指導ができるようスクールサポート教員等の配置を適正に行います。
・健康な子どもを育むために学校給食の充実を図ります。栄養教諭を中核とした「食に関する指導ハンドブック」の活用を図るとともに、給食に「我孫子産野菜の日」を設けるなど地産地消を推進します。
・児童が安全で安心な学校生活が送れるよう小学校に安全管理員を配置するとともに、通学路の安全点検、保護者及び地域住民への見守りの協力、学校施設、設備、備品の充実を図り教育環境を整えます。
・学校評議員会議で学校評価を実施するなど、地域に開かれた学校づくりを一層推進します。
・平成３０年度に策定した「我孫子市立小中学校職員の働き方改革推進プラン」
を学校職員、保護者、地域住民へ周知するとともに、改革内容を各学校が実践できるよう指導支援を継続していきます。また、安全衛生委員会において実践を振り返りＰＣＤＡサイクルで改善していきます。

（指導課の目標設定）〇子どもたちに学習指導要領の示す「生きる力」を育むために、基礎的・基本的な知識・技能を確実に身につけさせ、思考力・判断力・表現力などを育成する教育を小中一貫教育の視点を持ち推進していきます。
・人生を拓く「確かな学力」を育てるために、教職員の資質能力向上に向けた各種研修を充実させます。
・言語活動の充実、体験的活動の充実、道徳教育の充実を図り、豊かな心の育成、望ましい人間関係の育成を図ります。
・全国学力・学習状況調査及び市独自の学力テストの結果を有効に活用し、実践の検証を行うとともに、指導の評価・改善を継続的に行います。
- 40 -

・健やかな体の育成を目指し、教育活動全体を通した体力の向上推進を図るとともに、食に関する教育に努め、健康教育を推進します。
・ＩＣＴ（情報通信技術）環境の整備を進めるとともに、インターネットや携帯端末を活用する上で重要な情報モラルの教育を進め、情報化社会に参画す
る態度の育成を図ります。
・子どもたちの発達段階に応じたキャリア教育を推進するとともに、学校支援
地域本部など地域で学校教育を支える仕組み作りを支援します。
・小学校における外国語教科化および国際理解教育推進のため、ＡＬＴの配置とその効果的な活用に努めます。
・外国語・外国語活動において小中学校の円滑な接続ができるように、小学校教員、中学校教員とＡＬＴ（外国語指導助手）との連携を密にします。
・『小中一貫教育の推進』に努め、各中学校区のグランドデザインを基に、学校と保護者そして地域がお互いに協働し合いながらそれぞれの中学校区の特色を生かした教育を展開していけるように支援します。
・ふるさと我孫子を愛し、誇りに思う子どもを育成するため、地域の資源を生かした学習を進めていきます。
・いじめ防止対策推進条例及び基本方針を踏まえ、市としての防止施策の実施
及び各学校の防止具体策を支援します。また、いじめ防止対策委員会を年３回開催し、専門的かつ客観的な視点から、市及び学校における課題およびその防止策について検討し、その改善に努めます。
・学校図書館の計画的活用を通して、児童生徒の主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善に努めます。また、児童生徒の自主的・自発的な学習
活動や読書活動を充実させるため、学校図書館利用に伴う学校司書の効果的配置及び活用に向けた研修会や取組を進めます。

- 41 -

（教育研究所の目標設定）
１．特別支援教育を充実させ、児童生徒一人一人の教育的ニーズに対応する教育を進めていきます。
（１）教育研究所アドバイザー事業や巡回事業等を通して、児童生徒の支援の充実及び特別支援教育コーディネーターを核にした校内委員会の機能充実と強化に努めます。
（２）児童生徒への指導・支援が適切かつ効果的に行われるよう、教育課程の再考と個別の教育支援計画・指導計画の作成と活用の充実を図ります。
（３）児童生徒の将来を見据えた切れ目ない支援に向けて、関係機関との連携を療育・教育システム連絡会で図ります。
（４）保護者が児童生徒の実態に合わせた就学先を選択できるように、教育支援委員会の適切な運営と就学相談の充実を図ります。
２．長欠児童生徒対策の強化をしていきます。不登校の予防・解消が図られるよ
う、学校との協力体制を強化して、児童生徒及び保護者を支援していきます。
（１）心の教室相談員（在宅訪問指導員）や我孫子市適応指導教室「ヤング手賀
沼」、教育研究所等の関係機関と学校との連携を密にし、支援体制を強化
して学校教育を支えていきます。
（２）長欠対策連絡協議会を充実させ、学校と関係機関との連携とともに、小・中学校間の接続を円滑にして、連携をさらに強化します。
（３）適応指導教室「ヤング手賀沼」は、機能を強化するとともに施設のあり方
及び施設整備についてさらに検討を進め、個別施設計画を作成します。
３．地域学習の充実を図るため、社会科副読本「わたしたちの我孫子」及び学習図鑑「ふるさと手賀沼」の次回改訂に向けた編集作業を進めます。
４. 「小中学生のためのいじめ・悩み相談ホットライン」を継続し、引き続き関係機関と連携しながら、いじめの早期発見・早期対応に努めるとともに、児童生徒の困り感の軽減や解消に努めます。また、相談ホットラインの相談件
数が多くなるように、相談しやすい方法を検討します。

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２「生涯学習部の運営方針」○生涯学習環境の充実
・公民館、図書館、鳥の博物館などでは、地域特性や社会動向、市民の学習
ニーズを踏まえた学習機会の充実に努めます。また、学習情報の提供・学習相談等により、自主的な学習活動を支援します。市制施行５０周年を記念して「山下清展」を実施します。開館３０周年を迎える鳥の博物館では、記念企画展を実施します。
・「我孫子市子ども読書活動推進計画」に基づき、学校や関係機関等と連携しながら、子どもが自主的に読書活動を行うことができるよう環境整備に取り組みます。
・施設の設備・充実では、公民館、図書館、鳥の博物館などの施設機能の充実に努めます。適正な維持管理や計画的な修繕を行うとともに、学校施設や既存施設を有効活用し、身近な学習の場の確保に努めます。
・学習で得た知識や経験を社会で活かすしくみづくりを進め、まちづくり活動
へと発展するよう支援します。また、子どもの成長と自立への支援のため子ども部と連携し、地域の子ども関係団体の活動を支援します。
・新たな文化交流拠点施設については、関係課と情報共有するとともに、施設の文化芸術発信機能について、情報収集を行っていきます。
○文化芸術活動への支援と地域文化の継承
・市民が文化芸術に触れ、参加できる機会を充実するとともに、文化芸術活動の創出や地域固有の文化の保存・継承に取り組みます。
・我孫子市内の史跡と文化財の計画的な保存と活用を目的とした「我孫子市文
化財保存活用地域計画」を策定し、旧井上家住宅をはじめとした史跡や文化的資源の保存・活用を図るとともに、白樺文学館、杉村楚人冠記念館、旧村川別荘を「我孫子市の大正・昭和文化遺産」として、相互補完と連携強化を進め、歴史・文化を体感する空間の魅力向上を図る等、さらに効果的な事業運営に取り組みます。

- 43 -

○スポーツの振興
・スポーツ協会、スポーツ少年団、スポーツ推進委員など地域の人材と連携したイベントの実施、総合型地域スポーツクラブの活動支援などを通して、身近な場所でスポーツを楽しみ、健康な生活が送れるよう生涯スポーツを推進します。また、生涯スポーツを支える指導者の育成に関係団体等と連携して取り組みます。
・東京２０２０オリンピック・パラリンピック競技大会の開催に合わせて関連事業を実施し、機運を盛り上げるとともに、我孫子市での聖火リレー実施に関係各課や団体と連携して取り組みます。
・体育施設の整備・充実では、市民体育館をはじめとした体育施設の計画的な修繕を行うとともに、学校体育施設開放の適切な管理運営、民間スポーツ施設の活用や近隣市のスポーツ施設との相互利用によるスポーツ・レクリエー
ション活動の環境づくりに取り組みます。
・五本松運動広場に新たなサッカー場を整備できるよう取り組みを進めます。

（生涯学習課の目標設定）
１．市民が学びたいときに学べる学習機会の充実
・市民が学びたいときに気軽に学ぶことができるよう、生涯学習出前講座や公民館の学級・講座の実施などにより学習機会の充実を図ります。特に、社会教育主事が中心となった企画立案により幅広い世代が気軽に学べるように講座を拡充していきます。
２．人づくり・まちづくりにつながる学習活動への支援
・市民の学習活動がまちづくり活動として発展していくよう、社会や地域の課
題をテーマとした学習事業や、時代の変化や市民ニーズに合った学習事業を
関係課や市民活動団体など、様々な主体と連携しながら実施します。
・学習した成果を社会や地域の中で活かせる人材を育成・発掘するとともに、学習成果を地域活動やまちづくりに活かせるきっかけづくりを進めます。
- 44 -

・市制５０周年記念事業では、我孫子市にゆかりのある「山下清展」を実施し、同時に子どもたち向けのワークショップの開催など、次世代に語り継がれるような企画も実施します。
３．学習施設の整備・充実
・市民が身近な場所で快適に学習できるよう、生涯学習センターや湖北地区公民館などの学習施設の適正な維持管理を行うとともに、中長期的な視点にたって計画的に修繕を行います。
・学校施設などの既存施設の有効利用を推進するとともに、地域交流教室の適
正な維持管理と活用促進を図ります。
・新たな文化交流拠点施設については、関係課と情報共有するとともに、施設の文化芸術発信機能について、情報収集を行っていきます。また、文化施設整備基金の管理・運用を行います。
４．市民の学習活動を支える体制の整備・充実
・市民活動団体や大学、研究機関などと連携しながら、学習機会の情報や講師などの人材情報、学習の成果を活かす場の情報など、生涯学習に関するさま
ざまな情報を収集し、広く市民に提供できる体制の整備・充実を図ります。
・生涯学習に関する多種多様な相談に的確に対応できるよう、相談体制の充実を図ります。
５．生涯学習関連事業の進行管理
・第三次生涯学習推進計画とその前期実施計画に基づいて、市が実施する生涯
学習関連事業の進行管理を行い、施策の総合的推進を図るとともに、生涯学習事業のさらなる充実を図ります。また、令和３年度からの後期実施計画について、生涯学習審議会の意見を聞きながら策定をしていきます。

（文化・スポーツ課の目標設定）〇文化芸術活動への支援と地域文化の継承
・市民が文化芸術に触れる・参加する機会、また、創造する機会として市民文- 45 -

化祭や子どものための舞台鑑賞を開催し、様々なイベント開催時には、文化活動を支える人材として市民スタッフを活用します。
・地域固有の文化である伝統文化の保存・継承を図るため、郷土芸能祭を開催
し、郷土芸能活動団体や小中学生を含む後継者の育成を支援します。
・旧井上家住宅をはじめとする文化財資源の保存・活用に努め、継承していくため「我孫子市文化財保存活用地域計画」を策定します。
・白樺文学館、杉村楚人冠記念館、旧村川別荘を「我孫子の大正・昭和文化遺産」と位置付け、一体のものとして連携するとともに、所蔵する資料の効果的活用と各施設の効果的な運営を行います。
・市史資料調査や埋蔵文化財の発掘調査を通じて得た歴史資料を基に、我孫子市の歴史について市のホームページ、文化財展等で分かりやすく情報発信していきます。
〇スポーツの振興
・スポーツ協会・スポーツ少年団による競技大会の開催やスポーツ推進委員・
総合型地域スポーツクラブによる地域スポーツイベント等をとおして生涯
スポーツの推進に取り組みます。また、天王台地区での新たな総合型地域ス
ポーツクラブ設立に向けて準備を進めます。
・スポーツ指導者養成講座を開催し生涯スポーツを支える人材の育成を図ります。
・２０２０東京オリンピック・パラリンピック競技大会聖火リレーの実施にス
ポーツ団体と連携して取り組みます。
・市民体育館を始めとした体育施設の維持補修、学校体育施設開放事業、民間
スポーツ施設、近隣市のスポーツ施設相互利用などをとおしてスポーツ活動の環境づくりに取り組みます。
・五本松運動広場の改修について、日本サッカー協会などの協力を得ながら整備計画の検討に取り組みます。

- 46 -

（鳥の博物館の目標設定）
・地域の自然を客観的に理解できるように、鳥類の科学を通じたグローバルな視点と、身近な鳥の生態観察を通じたローカルな視点との両面からの情報収集と提供を行います。
・目標を定めた鳥類標本の収集活動を実施するとともに、収蔵標本は人類の共有財産という視点から恒久的な維持管理と情報提供に努めます。
・鳥類の生息状況のモニタリング調査を継続し、地域の自然環境の変化をとらえることができるようにします。
・市民が、鳥を通じて、地域の自然に愛着を持てるような環境学習活動を展開します。
・関連施設との交流・情報交換を行い、各方面に開かれた博物館を目指します。
・手賀沼周辺の自然環境を体験的に理解できるような環境学習活動を行います。
・市民スタッフや友の会会員を中心に、市民との協働事業を展開します。
・地域の小中学校の利用を促進するため、授業で使いやすいプログラムを提示します。
・博物館施設の適正な維持管理に努めます。
・開館３０周年にちなみ、記念企画展を実施します。

（図書館の目標設定）
図書館は、次の６つの重点項目を基本方針として、市民の自主的な活動を支援することに努めます。
１．市民１人ひとりの声に耳を傾け、積極的に運営に反映させて、市民の誰もが気軽に利用できる図書館をめざします。
２．地域の情報発信基地として、地域・生活課題の解決につながる資料を充実させ、市民が自ら考え判断していく材料を積極的に提供していきます。
３．子どもをめぐる読書環境の向上に努め、学校等との連携をすすめます。
４．高齢者・障害者へのサービスを充実させます。
５．図書館の整備充実を図り、均等なサービスを展開します。
- 47 -

６．施設の適正な維持管理に努めます。
令和２年度については、上記目標を踏まえつつ、快適に市民が図書館を利用できるように努めます。また、市の子どもの読書活動推進に関する施策を総合的かつ計画的に推進するため策定した「子どもの読書活動推進計画」に基づき、すべての子どもがあらゆる機会と場所で自主的に読書活動を行うことができるよう、学校及び関係機関等との連携を進め、市民図書館と学校図書館とのネットワーク化を図るなど、環境整備に取り組みます。
現移動図書館車は更新後１８年が経過し不具合も増えてきています。安全で確
実な運行のために、移動図書館車を更新します。車両に車椅子も利用可能なリフトを装備することにより、障害者の利用や、高齢者・障害者施設への移動図
書館車での巡回を推進します。また、子どもの読書活動を推進するため市内各学校への巡回や貸出し等のサービスを行うなど、活用の幅を広げていきます。

- 48 -

Ⅱ令和２年度事務事業事後評価結果一覧表
所 管 課
教育総務部
総 務 課

学校教育課

事 務 事 業 名

評価結果

小中学校施設の維持管理
教育長の秘書業務等
小中学校施設の放射能対策
定例・臨時教育委員会の運営
学校施設の老朽化対策
小中学校屋内運動場空調設備整備事業
スクールサポート教員の配置事業
小中学校配置職員管理事業
教育扶助（要保護・準要保護児童生徒就学援助）事業
児童・生徒・教職員健康診断事業
我孫子市学校保健会運営

現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進日本スポーツ振興センター災害共済給付・任意保険給付事業

学校給食備品管理事業
学校給食管理運営事業
我孫子産米及び我孫子産野菜の学校給食の導入事業
学校の環境衛生事業
小中学校管理運営事業
小学校の安全管理員の配置
小中学校備品管理事業
学校評議員制度の充実
小中学校給食調理業務の民間委託事業
学級編制及び学籍管理

指 導 課（法令に基づく適切な事務）事業

学校給食施設設備整備事業
キャリア教育の推進
国際理解教育の推進
学校支援事業の充実
学力向上推進事業
小中学校体育・文化活動事業
教職員資質向上推進事業
少年センター業務
小中学校コンピュータ教育の推進
子ども議会
ふるさとカリキュラムの実施
学級経営の支援
幼保小連携
小中一貫教育の推進
いじめ防止対策事業
学校図書館活用の推進-49-

令和２年度事務事業事後評価結果一覧表
所 管 課
教育研究所

事 務 事 業 名
教育支援委員会の運営
小中学校教師用教科書及び指導書の配付
教職員研究論文集の発行
学級支援員派遣事業
教育研究所巡回事業
特別支援教育推進事業
教育研究所アドバイザー事業
就学相談事業
長欠対策事業
教育相談・発達相談事業
適応指導教室「ヤング手賀沼」の運営
副読本(社会科副読本「わたしたちの我孫子」)の改訂
副読本（学習図鑑「ふるさと手賀沼」）の改訂
小中学生のためのいじめ・悩み相談ホットライン

評価結果
現状どおり推進
現状どおり推進
事業手法見直し
事業手法見直し
現状どおり推進
現状どおり推進
事業手法見直し
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
事業手法見直し

生涯学習部
文化・スポーツ課 ふれあいキャンプ場管理運営
現状どおり推進
文化事業市民スタッフの活用
現状どおり推進
文化芸術振興活動支援
現状どおり推進
文化祭
現状どおり推進
めるへん文庫拡充
子どものための舞台鑑賞事業
現状どおり推進
寄贈作品の保存と活用
現状どおり推進
市民参加型コンサート
現状どおり推進
郷土芸能活動の保護育成
現状どおり推進
不特定遺跡発掘調査
現状どおり推進
文化財の指定調査と保存支援
現状どおり推進
民間開発発掘調査
現状どおり推進
考古遺物整理現状どおり推進
文化財説明板・誘導板の整備
現状どおり推進
文化財展示会の実施
現状どおり推進
電脳考古博物館の運営
現状どおり推進
市史調査研究現状どおり推進
杉村楚人冠邸の保存と活用
現状どおり推進白樺文学館の運営
現状どおり推進
体育施設管理運営事業
現状どおり推進
学校体育施設開放事業
現状どおり推進
体育施設維持補修（含む放射能対策）
現状どおり推進
近隣市町との体育施設の相互利用・民間体育施設の一
現状どおり推進
般開放の推進健康スポーツ普及事業
現状どおり推進
スポーツ振興事業
現状どおり推進
文化財施設の管理・活用
現状どおり推進
旧井上家住宅の保存と活用
現状どおり推進
武道施設の建設整備の検討
現状どおり推進
公共事業発掘調査
現状どおり推進
市民体育館管理運営
現状どおり推進
市民体育館維持補修
現状どおり推進
市民体育館改修事業
現状どおり推進
その他（事業完了など）
東京２０２０オリンピック・パラリンピックに向けた取組み
文化財保存活用地域計画の推進
現状どおり推進-50-

令和２年度事務事業事後評価結果一覧表
所 管 課
鳥の博物館

生涯学習課

事 務 事 業 名てがたん
あびこ自然観察隊
ジャパンバードフェスティバル
室内啓発イベント
常設展の充実
企画展の実施ミュージアムショップの充実
博物館施設設備の維持管理
友の会・市民スタッフの活動支援
鳥類生息状況調査
鳥類標本・資料の収集
図書・映像資料の整理とデータ作成
常設展示リニューアル
視聴覚機材等の貸出
成人式
新たな文化交流拠点施設整備の検討
地域交流教室の管理・運営
出前講座の運営
生涯学習普及啓発事業
生涯学習に関する情報提供と相談対応
のびのび親子学級
公民館連絡協議会事務家庭教育学級
熟年備学
長寿大学
保育スタッフによる一時保育事業
施設管理事務湖北地区公民館の運営
アビコでなんでも学び隊
生涯学習推進計画の進行管理

-51-

評価結果
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進縮小
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進

令和２年度事務事業事後評価結果一覧表
所 管 課
図書館

事 務 事 業 名
カウンターサービス（貸出・返却・予約・案内・調べもの・配架等）
ハンディキャップサービス（図書館利用に障害がある方へのサービス）

施設・団体への貸出サービス
移動図書館業務(委託)
読書普及活動（講師派遣・出前講座）
図書館会議室及び展示スペースの提供
図書館ＰＲ
実習生受入れ・施設見学（一般・児童・生徒）
図書館の情報化推進
図書館施設・設備維持管理
図書館資料管理
市外図書館・大学・関係機関との連携協力
成人・青少年へのサービス
郷土行政資料サービス
児童へのサービス
子どもの読書活動推進計画の進行管理
図書館の整備-52-

評価結果
現状どおり推進
現状どおり推進縮小
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進
現状どおり推進Ⅲ【関係法令・規則】

地方教育行政の組織及び運営に関する法律（教育に関する事務の管理及び執行の状況の点検及び評価等）
第２６条

教育委員会は、毎年、その権限に属する事務（前条第１項の規定により教育長に委任された事務その他教育長の権限に属する事務（同条第４項の規定により事務局職員等に委任された事務を含む。）を含む。）の管理及び執行の状況について点検及び評価を行い、その結果に関する報告書を作成し、これを議会に提出するとともに、公表しなければならない。
２

教育委員会は、前項の点検及び評価を行うに当たつては、教育に関し学
識経験を有する者の知見の活用を図るものとする。

我孫子市行政経営推進規則
（目的）
第１条

この規則は、総合計画、分野別基本計画等に沿って実施する施策及び事務事業について、達成目標及び成果を明確にし、組織目標及び個人
目標と連動させ、その評価結果を予算編成、人員配置、組織編成、事務事業の改善、人事評価等に活用することにより、本市における行政経営の効果的かつ効率的な推進を図ることを目的とする。

- 53 -