Child Science

子ども研 究《講演採録》

ＡＩ・子ども・創造する心―人間社会を豊かにするＡＩと「子ども学」
講師：竹林洋一（静岡大学創造科学技術大学院特任教授 / みんなの認知症情報学会理事長）

はじめにダートマス会議に集まっていた天才たちこんにちは。竹林洋一です。今日は「A I・子ども・さて、本題に入ります。A I は、日本では人工知能と創造する心」というタイトルでお話させていただきま

訳され、使われていますが、AI（Artificial Intelligence）すが、「人間社会を豊かにする A I と子ども学」といは 1956 年のダートマス会議で誕生した言葉で、知能うサブタイトルをつけました。そのあたりの話を聞いについての研究分野の総称です。ていただきたいと思います。

A I は大きく二つに分けられます。一つは実用的な簡単に自己紹介をいたします。私は東北大学を出ま人工知能。たとえば、人間の表層的な振る舞いをシミュして、博士論文は「音響信号処理に関する研究」。デレーションするロボットを研究する分野などです。もジタル信号処理の草分けをやりました。80 年に東芝

う一つは、人間の臨機応変な知能の探求と応用。たとに入社して音声認識についての研究を続け、85 年にえば、人間の複雑な思考をシミュレートして振る舞うMIT（マサチューセッツ工科大学）のメディアラボにロボットの研究などの分野です。

留学しました。そこで、今日の話に出てくるアラン・

ダートマス会議には、多くの才能が集まっていまケイやマーヴィン・ミンスキー、パトリック・ウィンした。会議の中心となっていた MIT の AI ラボの初ストンと出会いました。当時の所長はニコラス・ネグ

代所長ミンスキーは、今のディープニューラルネッロポンテでした。帰国後は研究者として音声対話シストの大もととなる研究をしていました。AI 分野のテム、ウェアラブル・コンピュータのファッションショ

チューリング賞の最初の受賞者です。また、ジョン・ウをやったりしました。2002 年に静岡大学の情報学

マッカーシーは人工知能言語をつくって、LISP（List部に行き、子どもの発達の研究をしているなかで日本

Processing Language）をやっていました。クロード・

子ども学会とご縁ができました。2016 年には、「長寿シャノンは情報理論、ウォーレン・マカロックは神経社会の子どもと情報学」をテーマに、子ども学会議の生理学。ノーベル経済学賞を取り、映画の「ビューティ大会長も務めさせていただきました。そして、現在はフル・マインド」にも出たジョン・ナッシュはゲーム認知症の仕事をやっています。

理論。やはりノーベル経済学賞受賞者のハーバート・
27サイモンは意思決定、アーサー・サミュエルのチェッ味でも重要です。また、もう一つのおすすめは、安西

カーのプログラム開発、アレン・ニューウェルは認知祐一郎先生の「“創造する心”を創造する環境」とい心理学といった具合でした。現在の AI は深層学習がう特別寄稿です。日本の教育に関するオピニオンリー主流ですが、1950 年代の草創期から 1980 年代までのダーである安西先生が「AI・子ども・創造する心」にAI は、もっと多様で挑戦的でした。

ついて記したもので、読み物としても大変おもしろい

私が MIT に留学した 1985 年は、日本では第５世代ものです。

コンピュータをやっていた頃で、顔認識などは AI じゃミンスキーは、「Our Brains are computers made ofないと言われていた時代です。記号とかシンボルとかmeat」、私たちの脳は肉でできているコンピュータだ

論理をやるのが AI だとされていた時代でした。と言っています。脳と体はつながっているのだ、と。
ミンスキーは、共焦点顕微鏡の発明者でもありますが、『創造する心 ―これからの教育に必要なこと』
2019 年に、ミンスキーが子どもの教育について綴っ

その彼が人間の脳は 400 種類の構造の異なる部位から成っていて、チンパンジーとほとんど一緒だが、全然違うのだと言っているのです。

たエッセイ集が MIT Press から出版され、その日本語訳の『創造する心 ─これからの教育に必要なこと』
が 2020 年４月に出版されました。
「数学を学ぶのはな

人間中心の AI・人間科学の研究者たちぜ難しいか」「年齢別クラスの弊害」「一般教育を問う」

図をご覧ください。人間中心の AI と人間科学・子「教育と心理学」といった６つのエッセイが収録されども学を発展させた研究者のつながり図です。マーており、ミンスキーの盟友である超一流の学者によるヴィン・ミンスキー、ジャン・ピアジェ、シーモア・解説が添えられています。

パパート、ハーバート・サイモン。図はさらに安西祐この本で、私は冒頭に「日本語訳に寄せて」という一郎先生、小林登先生にもつながっています。

一文を載せていますが、おすすめはパーソナルコンAI の元祖はアラン・チューリングです。チューリピュータの父で、ダイナブックを提唱したアラン・ケ

ングについては、チューリング・テストや万能チューイが書いた「創造する心」です。彼の著作はなぜか大リングマシンでご存じの方もおられるかと思います

変少ないのですが、これは彼の最新の著作物という意が、1950 年 に 書 か れ た 論 文『PSYCHOLOGY AND
PHILOSOPHY（心理学と哲学）』の中で、「マシンは考えることができるか？」という問題提起をしています。デジタルコンピュータがなかった時代に、そんなことを書いたのですからすごいことです。
この論文で、チューリングは「できないこと」も考『創造する心 ─これからの教育に必要なこと』
Marvin Minsky著,Cynthia Solomon編集
ほか，オライリージャパン,2020

察しました。例えば、「マシンは意識を持つことができるか？」、「マシンは恋ができるのか？」「マシンは親切ができるのか？」「マシンはユーモアを言えるのか？

図：人間中心のAIと人間科学・子ども学の発展と人脈ネットワーク

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理解できるのか？」。いずれも今、話題になっ子ども研究『風韻怎思─子どものいのちをみつめて』
小林登著,小学館,2005

AIの父・ミンスキーと竹林洋一氏ている話ばかりです。これが、エニグマというドイツようとしたり、肩を組んで顔を見合わせたりと、たっの暗号を解読したことでも有名なチューリングが、コた４歳でも子どもの知能というのはすごいと思いませンピュータ科学と AI の元祖と呼ばれるゆえんです。

んか？

チューリングはオックスフォード大学で海洋生物を一般に、私たちは科学者や芸術家には敬意を払いま研究している J.Z. ヤングや、1950 年頃にマイケル・すが、普通の人が日常生活でコモンセンス（常識）をポランニーと「意識とは何か」という深い議論をする使って臨機応変に考え、行動していることの偉大さになど、学際的なコミュニティをつくっていました。そは気づいていません。コンピュータは微分積分も因数のコミュニティの一人、ヤングの 631 ページにも及ぶ分解も簡単にできますが、４歳児ができるような日常

著書『An Introduction to the Study of Man』の翻訳的な問題の解決はできない。４歳児の常識的能力は、に関わったのが小林先生でした。邦題は『比較人間論』

何百万という知識やスキルの断片を学び組織化して、で、当時、医師会会長だった武見太郎先生が監訳者と初めて身につくのです。
『ミンスキー博士の脳の探検』なっていますが、実質は小林先生が中心になって訳さの序文を読んでみます。

れた本です。

── 私達は、人間以外の生物にはできない、すばらしい事を行っ

ふういんしん し

小林先生の自伝的な著書『風韻怎思』によると、先ています。つまり、いつもの《思考路》がうまくいかない時は、生は大学紛争の嵐が吹き荒れていた 1971 年に欧米の自分自身で考え始めます。そして、この「内省的な思考」によっ医学教育を視察して、人間を包括的・総合的にとらて自分がどこで失敗したのかわかると、次には、新しく、かつ、える人間科学を日本の医学教育に取り入れたいと思わもっと充実した思考路を自分で開拓することができるのです。

れ、ヤングの著書を翻訳されたとのことです。私は小ところが、私達は、自分の脳がこんなにすばらしいことをどの林先生が、この翻訳を通してチューリングやポランようにやってのけるのか、ほとんど理解していません。「想像力」

ニーなどの影響も受け、人間を子どもというコンセプはどんな役割を持つのでしょうか。「意識」は何から生まれるのトから迫る「子ども学」という人間科学を始められたでしょうか。「感情」「気持ち」、そして「アイデア」とは何でしょのではないかと思うのです。

うか。私達はそもそもどのように物事を考えるのでしょう。

意識は、一瞬の間に、脳のいろんな場所でいろんなAI とは何か？

ことを考えています。人の脳の中では、一つの日常的思考に対して、多くの心的活動が行われているのです。

AI の話に戻ります。AI は、ジョン・マッカーシー

ミンスキーは、こういう多くの異なる心的活動をまとがたまたま人工知能（Artificial Intelligence）というめて言及した言葉を「スーツケースワード」と呼ぼう名前をつけたのですが、本来は認知科学もゲーム理論と提案しました。人間の思考や心の話をするときには、も経済学も政治学も関係する、いろいろな分野と関係「意識」や「感情」といった言葉のように、どうしてする研究分野です。人間の知能に関するもの、計算をもスーツケースワードにならざるを得ないところがあ使って認知というものを解明して、新しい価値を生みるんですね。

出すのが AI なのです。
ここで４歳と３歳の子どもたちの様子をうつした映

小林登先生は、2002 年に Child Research Net のジャーナリストとの対談「未来のアトムは子どもを超像をお見せしましょう。

えるのか？」のなかで、「人間の脳の中でいろいろなプ─【映像】─

ログラムが動作している。意識は哲学や心理学、精神おもちゃの車で遊ぶなかで、どちらが運転手になる医学などの研究対象だが、人間の意識が『プログラムかでいざこざが起こり、それを解決するまでの映像でが動いていることを実感するメカニズム』とみなすと、すが、泣きまねをしたり、いろいろな言葉でなぐさめ人間に似た知能は AI のプログラムでシミュレート可29

能と考えられる」とおっしゃっています。今、小林先んな一緒に地域をつくる」のだと。ダイバーシティは生がここにおられたら議論したかったのですが、先生相互作用や交流をしないと、価値を生みません。だかの著作物を読むことで対話ができると思っています。

ら、「ごちゃまぜ」が自然、「ごちゃまぜ」が楽しい。
「ごちゃまぜ」がイノベーションを生みます。

人間社会を豊かにする研究と「ごちゃまぜ」

AI が普及した社会で最も大切になるのは、他人に共感する力を持つ人間です。いろんな人の関与が必

私は、情報学や IT（Information Technology）は、要だということです。例えば愛着、アタッチメント。

コンピュータの計算能力やデジタル技術をフルに活かチンパンジーの愛着は固定的・不変ですが、人は愛着して教育・ビジネス・医療・福祉・芸術などで価値を行動が発展する。お医者さんや看護師や介護をする人も創造し、人間社会に貢献する分野だと考えています。

愛着関係をつくれるんですね。こんなことも理論があですから、医療福祉や地域共生と相互作用ができます。

る上でやるといいし、お年寄りの介護は小林先生がおっ

知能・感情や社会・経済を勉強した上でデータ化と情しゃっている「ケアリング」にも関係するんですね。

報化をすると、AI やいろいろな技術が開発できるのです。
私が MIT で影響を受けたアラン・ケイはチューリ「みんなの認知症情報学会」とはング賞や京都賞を受けた科学者で「未来を予測する最認知症について考えるというと、とかくサプライサ良の方法はそれを発明することだ」という名言でも知イドで、研究者や教育者、お医者さんが中心になるんられていますが、その彼が、1995 年に私が副委員長ですが、当事者や家族を中心にする。こういう社会にを務めたヒューマンインターフェース関係の催しで来向けて取り組んでいるのが「みんなの認知症情報学会」

日したとき、「狩猟民族から農耕民族へ。競争や狩りです。

をするんじゃなくて、技術を育成しなければいけない」

おととし始まった自立共生支援 AI プロジェクトは、と言っていました。技術を耕す農耕民族になれ、とい生活環境をデザインしたり、地域づくりをやったり、うのです。私は MIT から戻り、信号処理や音声認識自立共生支援の機器やシステムをつくるというものでの工学研究から転身し、1991 年に人間中心の音声自由す。要は、私たちは頼りになる人がいることによって対話システムをつくりました。いくつも賞を取り、マ安心できるんですね。発達障害の子も、私たちが障害スコミで紹介されて調子にのっていたんですが、ミンを持つようになっても、自分が信頼できるものがあれ

スキーに「なんだ、それって単なるおもちゃじゃないば落ち着く。こういう自立共生支援 AI を、いろんなか。ただその範囲だけやっているんじゃないか」と言人が入りながらやっています。

われました。そこで、静岡大学に移って幼児のコモンもう一つ大きな流れとして、地域に根を張らなくてセンス、常識がどう獲得できるかという研究を始めまはいけないということで、石川県の加賀市と静岡大がした。

共同事業を開始しました。加賀市は行政のデジタル2005 年から５年間は、石川さんや桐山さんと一緒化に熱心で、健康増進をやったり、障害の子も含めたに幼児教室をやり、その後、社会問題を解決しようとりしながら、認知症についてもリテラシーを向上さいうことで認知症の研究を始めました。このまま認知せている点で先進的です。また、静岡大学に「ケア症の問題を放っておくと、私たちの子孫が大変な困難情報学研究所」をつくりました。時限研究所ですが、に直面してしまうと思ったからです。私は、研究者がその研究所のサテライトを加賀市に置こうとしてい研究をするときには、社会的価値を生み出す応用をます。

やったほうがいいと思っています。医師はもともと社会的価値を生み出す仕事ですが、一般の研究者は論文を書ければいいという姿勢になりがちです。
私は今、「みんなの認知症情報学会」で、認知症の本人と家族と地域の暮らしをアシストする研究をしています。技術も人も、あらゆる社会資源を使わなければなりません。理事の唐澤剛さんは事務次官待遇の地方創生総括官だった方ですが、「超高齢社会の未来は地域包括ケアシステムしかない。地方創生を進めるキーワードは、ごちゃまぜだ」とおっしゃっています。
「超少子高齢社会を乗り切るには、大人も子どももみ30

ＡＩを活用した加賀市と静大の共同事業を伝える新聞記事（・・新聞／2020年２月11日）

子ども研究おもしろい話を、もう一つ。浜松に天然芝のグラウせる健康長寿社会を実現したいということです。いろンド・ゴルフ場があるんですが、そこに行くと、みんんな人が「ごちゃまぜ」になる環境があって、そこでな元気がよくなるんです。わざとアンジュレーション

は AI や IT が活用される。年寄りも子どもも一緒にをつけ、難しくなるように設計してあるんです。これやる。これのもとになったのは、「長寿社会の子どもが健康増進につながり、慢性痛や、いじめがなくなっと情報学」というテーマで開催した子ども学会議です。

たり、心と体の痛みが和らぐんです。なぜ元気になるやってよかったと今、思います。ミンスキー先生も小か、どのようにゲームを設計するのかという研究はと林先生も、もうこの世にいらっしゃいませんが、お二ても面白い。新しい価値が創造できると思っています。

人ならどう言うだろうかと考えると、次につながるような感じがします。

小林登先生の言葉

ちなみに、ミンスキーは「2001 年宇宙の旅」や「スター・トレック」の技術監修をしたりしています。まここで、2010 年に浜松で小林先生にインタビューさた、グーグルの共同創業者をスタンフォード大で指導せていただいた時の先生の言葉を聞いていただきます。

したテリー・ウィノグラードもミンスキーの弟子です。

── 「子どもに関係する人がたくさんいるじゃないですか。学SF が好きで、未来を考えることが好きで、未来を考者もたくさんいるし、実践家もたくさんいる。保母さん、幼稚えてから今をやるというところが大事で、社会問題を園の先生、学校の先生、みんなが一生懸命やっているのに、い扱うというところも同じです。こういうすごいコミュろんな問題が次から次へと出てきて、ますます悪化していくよ

ニティ、創造する者を育む環境がいかに大事かいうこうになっちゃっているわけですね。そのためには、関係していとが、先にご紹介した『創造する心』の中に書かれてる人がみんなで話し合わなければいけない。

います。ぜひ、お読みいただけたらと思います。

例えば、僕の場合だと小児科だけで考えていたのではだめな『ミンスキー博士の脳の探検』の最終章「自己」には、んだよね。保母さんと一緒に小児科の先生が話し合う。そうす「人間の思考の豊かさは、数億年を経て獲得した「脳れば、保母さんにとっても、小児科の先生にとっても、役に立の遺伝的素質」と、何世紀もかけて多様な社会が創っつ情報がたくさん出てくる。そういうことをみんなで考えて話た「多様な文化の継承」、そして、多様な個人が経験し合って、英知を絞って、こうしたらいいという方法論を編みを通して身に付ける何百万の知識の断片により発達す出さなければいけないと思うんですね。

る」と書かれています。子ども学とケア情報学をベー

ただ、話し合うときに基本となる理念として、論理的基盤とスに、みんなが「ごちゃまぜ」で活動し、子ども、成人、いったらいいかな、そういうものとして「子ども学」というも高齢者を対象に、多様な「個性」をもつ個人が心豊かのがあったほうがいいんじゃないか。それは何かというと、子に暮らせる社会をつくろうではありませんか。

どもに関係するいろいろな学問を包括して、統合して、つまり、横につなぐとか、縦につなぐとか、いろんなつなぎ方で包括的〈プロフィール〉にまとめて子どものことを考える人間科学のような子ども学と竹林洋一（たけばやし・よういち）いうのをつくる必要があると思うんですね。それはまた、子ど静岡大学創造科学技術大学院特任教授、みんなの認知症学会理もが育っていくために、子どもによい環境をつくるためのデザイン、それを私はチャイルドケアリング・デザインと呼んでい事長、日本子ども学会理事。東北大学大学院博士課程修了後、東芝入社。MIT メディアラボ滞在中に人工知能研究の巨人・ミンスキー博士の知遇を得る。東芝研究開発センター技監、静岡るんですけれども、そのデザインのもとになるものも子ども学

大学教授を経て現職。これまで音響信号処理、人工知能、音声の発想でつくることができるんじゃないかと思っております。」

対話システム、ナレッジマネジメント、医療情報システムの研いかがでしたでしょうか。私は先生の熱い想いに心が揺り動かされるような感じがしました。子ども学に出会ったこと、そして小林先生といろいろと議論でき究実用化に従事。
第 11 回「子ども学カフェ」の講演より（2020 年７月 11 日／ on-line による講演会）

たことを本当にラッキーだったと強く思っています。

終わりに2020 年に立ち上げた「静岡大学ケア情報学研究所」
は、日本子ども学会理事でもある桐山伸也さんが所長を務め、沢井佳子常任理事も参画されていますが、この研究所の考え方は、専門や立場を超えて活動して、オンライン子ども学カフェのスクリーンショット

創造性を育む環境をつくって、誰もが生き生きと暮ら31

《トピックス》

精神疾患のある親と暮らす子どもたちを応援する
細尾ちあきさん ＆ 北野陽子さん（NPO法人ぷるすあるは）精神疾患のある親のもとで育つ子どもがいても、見て見ぬふりする大人ばかりで、心を開いて向き合う大人が誰もいない。そんな思いを抱いた看護師の細尾ちあきさんと精神科医の北野陽子さんは、家庭の中でさまざまな事情を抱えながらがんばっている子どもたちを、絵本やウェブサイトなどの情報コンテンツを通して応援する「ぷるすあるは」を設立しました。
立ち上げは 2012 年、NPO 法人化されたのは 2015 年 6 月のことです。
（取材・文：日本子ども学会事務局長 木下 真）

活字とは違った紙芝居の反応思うようになります。
そして、二人はさいたま市こころの健康センターを細尾さんと北野さんが「ぷるすあるは」を始めたきっ

退職して、NPO 法人ぷるすあるはを立ち上げ、絵本かけは紙芝居作りでした。二人がさいたま市こころのの第一作である『ボクのせいかも… ―お母さんがう健康センターで同僚として働いていたときに、細尾さつ病になったの―』を完成させます。お話と絵は細尾んが依存症の親をもつ子どもたちへの啓発プログラムさんが担当し、大人に向けた解説は北野さんが担当しのために紙芝居を利用することを思いつきます。当初ました。

は既存の教材を利用するつもりでしたが、インターこの最初の 1 冊の評判がよく、その後、「家族のこネットでいくら検索しても、思うような教育ツールがころの病気を子どもに伝える絵本シリーズ」「子ども見つかりません。
「これほど探してないのなら、自分の気持ちを知る絵本シリーズ」と続き、計 7 冊の絵本たちで作るしかない」と、細尾さんはそれまで習ったが制作されました。並行して、さまざまな教育ツールこともなかった絵を描き始めました。

や啓発リーフレットやポスターの制作などへと活動は

絵には、依存症がどんな病気であるのかよりも、「心配なことがあれば周りの大人に話してもいいよ。君は広がり、細尾さんの絵そのものも評判を生み、展覧会が開催されることにもなりました。

一人じゃないんだよ」というメッセージを込めたと言

また、ぷるすあるはの活動の大きな柱として、絵本います。出来上がったボードの絵を見せながら読み聞とともに情報サイトがあります。子どもたちや家族にかせをすると、子どもたちは自分と同じような境遇のとって有効な情報や細尾さんが絵画に込めた思いなど子どもの話に強い興味を示してくれました。

が、以下のホームページで詳しく紹介されています。

紙芝居は子どもたちのために作ったものでしたが、子ども情報ステーション https://kidsinfost.net

大人たちからも予期しなかった反応が返ってきました。
「親が精神疾患の子どもたちは、こんな感じ方をしたり、こんなことを考えたりするのか」と、子どもの気持ちに関心が向いたというのです。活字で伝えようとした時には、起きなかった反応でした。

細尾さんの絵の才能に惹かれて北野さんは、紙芝居づくりを通じて、細尾さんの絵の才能に気づかされることになります。子どもの描き方に魅力があって、構成といい、色使いといい、絵そのものに人に訴える力があると感じました。北野さん
は細尾さんの才能を活かして啓発本を世に出したいと32『ボクのせいかも…－お母さんがうつ病になったの－』の挿絵。

子ども研究■家族のこころの病気を子どもに伝える 絵本シリーズ ゆまに書房①『ボクのせいかも… －お母さんがうつ病になったの－』②『 お母さんどうしちゃったの… －統合失調症になったの・前編－』③『 お母さんは静養中 －統合失調症になったの・後編－』④『
 ボクのことわすれちゃったの？ －お父さんはアルコール依存症－』■子どもの気持ちを知る絵本シリーズ ゆまに書房『わたしのココロはわたしのもの －不登校って言わないで－』『ボクの冒険のはじまり －家のケンカは悲しいけれど…－』『発達凸凹なボクの世界 －感覚過敏を探検する－』■子どもの自立を応援する人気本 学苑社『生きる冒険地図』■家族の子育てを応援する最新刊 ぷるすあるは（自主制作）『ゆるっとこそだて応援ブック』

ぼくのこころが離れていく。

見えない包帯、見えますか？のは障害や病気の当事者だけで、その家族を丸ごと見る視点が欠けているからだと考えられています。イギ

精神疾患をタブー視する社会
ところで、精神疾患のある親の子どもたちの問題は、どうして見過ごされやすいのでしょうか。いくつか要

リスのように介護者支援法（ケアラー支援法）がある
国では、家族への支援も行政施策の俎上に上り、介護や介助によって家族に生活に困難が生じていないか、フォローしようとする姿勢が存在します。

因が考えられますが、北野さんは、私たちの社会が、しかし、日本の社会には、久しくそのような視点がいまだに精神疾患をタブー視して、偏見をもっている欠落していました。日本の福祉では、家族による介護ことが大きな原因の一つであると言います。

や介助は美徳としかとらえられてこなかったのです。

ぷるすあるはで制作した絵本は、販売するだけでは家族に成り代わって社会が支えるという発想がないわなく、全国の図書館や学校に献本も行っています。あけですから、もちろん子どもに対しても何のサポートる時、送り先の小学校の教頭先生から、「こんなものもありません。

を贈られては困る」と一式送り返されてきたことがあようやく、近年になって「ヤングケアラー」と呼ばるそうです。
「親の精神疾患について書かれた本など、れる家族の介護をする 18 歳未満の子どもの存在に注子どもには見せられない」というのが理由でした。

目が集まるようになって、昨年埼玉県でケアラー支援

これはレアケースだそうですが、「精神の病は、語っ条例が制定されたり、政府が中高生を対象とする全国てはいけないこと、他人に知られてはいけないこと」、規模のヤングケアラー調査を開始するなど、新たな動そのような偏見は根深いものがあると言います。社会きも見られるようになりました。ぷるすあるはの事務全体が話題にするのをタブー視していると、正しい知識所にも、ヤングケアラーから、「相談先を知りたい」「何は広がっていかず、対処の方法もわからなくなります。

か情報はないか」と問い合わせが寄せられるようにな

子育て中の親たちのなかには、精神疾患を抱えながりました。

ら子育てをしていることを相談できない人もいます。

社会に新たな意識が広がるのはこれからだと思われ「弱音を吐くと子育ては無理だと思われるのではないますが、二人は自分たちの活動がこれまで世の中になか。子どもを取り上げられてしまうのではないか」とかった大切な活動であることを、ますます意識するよいう不安があるからです。そして、家族は周囲に SOSうになったと言います。

を出しにくく、学校の教師も踏み込んではならない家庭の事情として見て見ぬふりをしがちです。
母親が眠ってばかり、泣いてばかり、そして、ぶつ子ども目線で描かれた絵

ぶつ独り言を言っている……。そんな事態に直面して細尾さんの絵は、大人の目線で描かれたあどけないも、子どもたちは何が起きているのかわからないまま子どもではなく、困難を抱えた子どもの目線で描かれに、一人思い悩むことになります。

た寂しさや強さを感じさせる絵として人気があります。描かれた子どもたちは独特のポーズや複雑な表情家族をケアする視点の大切さで見ている大人と対峙します。
「幼い頃の目線が自分の中に残っている」という細尾

精神疾患に関するタブーとともに、子どもに関心がさんは、母親の精神が不安定になり、その症状に振り回向かないもう一つの理由は、医療や福祉が対象とするされた過去があります。母親の言動に一喜一憂したり、
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子ども研究

大人へのまなざし。

右がミル、2つの眼で現実を、第3の眼で真実を見る。左がイル、帽子がこわい気持ちから守ってくれる。

母親が病気になったのは自分のせいではないかと悩んだ

詳しく書かれています。そこには「できれば、家族やり、そのような体験が絵に反映していると言います。

子どもと信頼関係の築けている大人が一緒に読むこと「毎日のように家事をこなし、困っていることもたをおすすめします」と記されています。

くさんあったと思うのですが、大人に相談しようとい細尾さんと北野さんが絵本や教育ツールの普及にう発想はありませんでした。そもそも一体何と言ってよって目指しているのは、困難を抱える子どもたちと相談したらいいのか、言葉さえもっていない。精神疾周囲の大人たちとの心をつなぐことです。細尾さんは、患は目に見えませんから、それを言語化するのは、子自身の子ども時代を振り返りながら、「子どもは敏感どもにはすごくハードルが高いのです」（細尾さん）

なので、大人の本性をすぐに見抜きます。見て見ぬふ頼れる大人が必要なのに、子どもの頃の細尾さんは、りする大人にはならないでほしい」と訴えます。

大人から手を差し伸べられても、その手を払うようなそして、絵本の大人に向けての解説では、子どもへ子どもだったと言います。
「家のことなど何も知らなの気遣いや配慮などの温かな言葉だけではなく、子どいくせに、上から目線で同情なんてするなよ」というもの主体性を尊重することが強調されます。7 冊の絵

反発心がありました。

本すべての最後に「どんな状況の中にあっても、子ど細尾さんは、いま自分が大人になってやるべきなのは、きれいごとで寄り添うのではなく、子どもと対等もがもつ乗り越える力、生き抜く力を信じることです」という言葉が添えられています。

な関係になるために真剣に向き合うことだと考えています。初めは嫌われても、子どもと本音で会話ができる大人になりたいと願っています。細尾さんの絵の中には、真一文字に口をしっかり閉じて、目を見開いて、大人の心を見通そうとするかのようなまなざしを向けてくる子どもがよく登場します。それが細尾さんにとっての困難を抱えて生きる子どものリアルな姿なのかもしれません。

見て見ぬふりする大人にならないでぷるすあるはで制作する絵本は、小中学校の図書室や保健室、図書館の児童書のコーナーなどに置いてあります。しかし、絵本とは言っても、もともと精神疾患について知識のない子どもたちが、自発的に読もうとするとは考えられません。これらの本は、親の病気について、理解が追いつかず、混乱している子どもたちに、周りの大人たちが病気のことや状況をわかりやすく伝えるためのものです。
そのことを踏まえて、絵本の後半部には、大人に向けて、絵本の使い方の解説や子どもと接する心構えが
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左：細尾ちあきさん、右：北野陽子さん〈プロフィール〉
細尾ちあき（ほそお・ちあき）
1974 年兵庫県生まれ。看護師。精神科病院、精神科診療所を経て、2008 年７月～ 2012 年３月、さいたま市こころの健康センターに勤務。2012 年４月より NPO 法人ぷるすあるはで活動開始。
北野陽子（きたの・ようこ）
1976 年長崎県生まれ。医師、精神保健指定医。NPO 法人ぷるすあるは代表。小児病院、精神科病院などを経て、2009 年４月～ 2012 年３月、さいたま市こころの健康センターに勤務。2012年４月より NPO 法人ぷるすあるはで活動開始。
■ NPO 法人ぷるすあるは〒 338-0012

埼玉県さいたま市中央区大戸 1-14-10-105

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