少子高齢化

女性活躍

ワーキングプア

地域金融

あ なたが 思 う「 よりよい地 域 」を一緒に

人権侵害

環境保護

外国人との共生

子どもの貧困若者の政治参加

財政危機

インバウンド地域経済の衰退

災害・復興

東北学院大学 地域総合学部

政策デザイン学科
Guide 2025

公・共・私の連携で地域を学び、課題 を解決
政策デザイン学科では、公（公共行政）－共（市民社会）－私（経済産業）の連携という考え方のもと、だれもが生きやすい持続可能な社会をめざし、新たな価値を生み出し社会を変えていく人＝チェンジ・メーカー （政策起業家）を育成します。
Civil
Society

市民社会

Civil
Society

ここを行き来できる人がチェンジ・メーカー（政策起業家）である。

地域で暮らす人々の多様性と、現実の社会問題について学びます。災害が多発する日本が避けて通れない、防災・減災や復旧・復興についても学びます。

PublicAdministration

PublicAdministration

公共行政

EconomicIndustry

社会保障などの政策や、政策を支える財政などについて学び、行政（国・地方政府）の視角から、共に生きるための政策を考えます。

Economic
Industry

経済産業

Civil
Society

PublicAdministration

地域社会を地球規模の社会経済システム全体との関係からとらえ、4年次グローバルな視野で地域の問題の把握と解決を目指します。

3領域を自由にまたげる人になる

Economic
Industry

Civil
Society

PublicAdministration

Civil
Society

Economic
Industry

1年次

3領域の存在を知る

PublicAdministration

Economic
Industry

3年次

3領域のつながりが見えてくる

2年次

3領域の知識を増やしていく・
現場に出ていくVスキルズ

3領域からなる多様な専門科目と少人数の演習科目、社会と密接に関わる実習科目を通じて、5つの力を磨きます。政策デザイン学科の学びの特長は、「理解すべき」「協働すべき」「働きかけるベき」
相手がいること。
ただ「知っている」だけで終わるのではなく「、共に何かをする」
ための知識と行動力、すなわち「政策デザイン力」
を高めていってください。

共感力

協働力

思考力

発信力創造力当事者の声を共感的に聞いて、問題の複雑さを知り深く理解する力

公・共・私それぞれの立場の人々を巻き込み、ともに解決策を実現する力

公・共・私それぞれの視点から課題の解決策を多角的かつ論理的に思考する力

新たな解決策を多くの人々に届け、理解・賛同してもらえる力

既存のルールにとらわれず試行錯誤して新たな解決策を提示できる力

卒業後の進路 本学科の学びで身につく能力は、 公・共・私のそれぞれの現場で、よりよい地域をつくるために役立てることができます。

取得可能な資格●民間企業で働き、地域社会の発展に貢献する。
仕事をと●学校教員になり、地域の子どもたちの教育に携わる教育職員免許状（中学校社会・高校公民の教員免許が取得可能）。

・ 中学校1種：社会●自治体、企業、NPO、市民活動など。

・ 高等学校1種：公民

おして国内（外）の社会課題の調査や解決に取り組む。
●政府機関や非政府機関（NGO）、NPOなどで活躍する。

1

政策デザインのための5つのスキル●公務員として、公共政策の遂行やふるさとの発展、復興に貢献する。
●起業して地方経済の活性化に取り組む。

社会福祉主事任用資格
2

公共行政領域

経済産業領域の学びの学び

Public Administration

Economic Industry

公共行政領域では、社会保障などの政策や、経済産業領域では、地域社会を地球規模の政策を支える財政などについて学び、社会経済システム全体との関係からとらえ、行政（国・地方行政）の視角から、共に生きるための政策を考えます。

グローバルな視野で地域の問題の把握と解決を目指します。

研究紹介

研究紹介

日本の社会保障、特に、制度がどのように整備され、実施されてきたのかという制度史に関心を持っています。制度史のお金の貸し借りといった特徴を有しますが、いずれにおを見ることは、制度のそれまでを振り返ることが興味深いといても貸したお金が返済されないといった可能性がありまいうだけではなく、制度の現況や直面している課題をより明す。
このような可能性があることで、自分の状況を改善するらかにできると考えています。例えば、日本の年金は複雑でために金融取引を利用したい人々が金融取引を利用でき難しいと言われることが多いです。年金が創設された時のこないといった問題が生じます。と、改定された時のことを見ていくと、いまの年金がなぜ複近年、十分な金融取引を利用できない人（高齢者や外雑で難しいと言われる制度体系になったのかが見えてきま国籍の方々など）が地域社会で増加しています。
そのようなす。
そうなると、解決のためにどうにしたらいいのか、考えや熊沢 由美 教授

伊鹿倉 正司 教授すくなるのではないでしょうか。制度史には、これから制度が社会保障論、社会保険論、格差社会論（万人）
4000

金融取引は、他人同士のお金の貸し借りや現在と将来金融入門、地域金融論、地域経済データ分析

どうあるべきかを考えるためのヒントがあると思うのです。

人々が存在しない状況を「金融包摂（きんゆうほうせつ）」と呼びますが、私はこれまで20年以上にわたり、地域社会で金融包摂を実現するための仕組みを研究しています。

公的年金受給者数（令和4年度末現在）

3500
3000他の2領域とのかかわり

他の2領域とのかかわり

地域にどのような人たちがいて、どのような生活をし金融包摂の実現には、私たちの金融に関する知識2500ていて、どのような問題があり、どのような取り組みをや判断力（金融リテラシー）の向上が不可欠であ2000しているのか。市民社会領域での学びは、よりよい公り、そのためには金融経済教育の普及が重要で1500共行政の実現のために重要だと考えています。
また、す。
『教育』と聞くと行政が担うものと考えがちです

公共行政には財源が必要であり、経済産業領域でが、実際には多くの金融機関やNPO法人も重要なの学びが財源についての理解を深めてくれると思い役割を果たしています。特に、地方に住む人々の金ます。
さらに、地域の経済や産業を盛り上げるために融リテラシーが不足している傾向があるため、課題

1000
500
0

国民年金

厚生年金保険（第1号）厚生年金保険（第2－4号）

資料）厚生労働省『令和４年度厚生年金保険・国民年金事業の概況』
をもとに作成公共行政に何ができるかということも、考えてほしい

解決には行政（公）、NPO法人（共）、金融機関と思います。

（私）の三者の密接な連携が重要です。

公共行政領域の代表的な講義
政治学入門

地方財政論

環境政策論

社会と開発

労働経済論

地域企業経営論

現代の政治を理解する上で不可欠な理論

自治 体は、貧 困 対 策 、地 域 活 性 化など、環境政策の講義では、環境や公害問題のこの授業は１年生開講科目「SDGs概論」の労働経済論では、労働についての基礎的

地域企業は地域を舞台に創造的な課題解や基礎概念を学習することにより、現代社様々な施策を実施しています。
自治体は一種類や特徴を学ぶとともに、理論的なフ発展版です。
「持続可能な開発」という言葉な理論（なぜ圧倒的に多くの人は「雇用」さ決を実践し、新たな風を社会に吹き込む存会における課題について理解し、自ら考察

体何にお金を使い、どのように財源を工面

レームワークを基盤とした、行政の対策やだけではよくわからない内実を、この授業でれて働くのか）や労働条件（賃金など）の決在です。地域企業の可能性や課題を理論するための基礎力を身に付けます。

しているのでしょうか。
自治体財政の基礎を企業活動の取り組みについて学習します。

は世界各地の事例から具体的に考えてい定の仕組みと現状、雇用の日本的特徴など的に探究し、その活動を支援する力を付けきます。

を取り上げます。ていきます。

学びます。
3

経済産業領域の代表的な講義

金融リテラシークイズの答え：3.今日以下しか物が買えない4

市民社会領域

専門教育カリキュラム表の学び

Civil Society
地域で暮らす人々の多様性と、現実の社会問題について学びます。
災害が多発する日本では避けて通れない、防災減災や復旧・復興についても学びます。

研究紹介
これまで東日本大震災の被災地をフィールドとして、仮設住宅や災害公営住宅におけるコミュニティ形成について研究してきました。
しかし、災害でダメージを受けるのは生活ばかりでなく、生業（なりわい）についても同様です。最近は、被災した農地から土砂を撤去する農業ボランティアの取り組みや、農地そのものの復旧のあり方について、九州北部豪雨や西日本豪雨、令和元年東日本台風の被災地を訪れて調査しています。
災害は自然現象であると同時に、社会現象でもあります。異齊藤 康則 准教授
災害社会論、災害ボランティア・NPO論

なる災害であれば、そして、同じ災害でも地域が異なれば、その後の復旧・復興は異なるプロセスを辿ることになります。
そこで、比較という視点が重要になってきます。

政策デザイン学科のゼミ紹介
演習は「ゼミ」とも呼ばれるもので、一人の教員と少人数の学生が参加して行なわれます。
教員から学生へ、学生から教員へ、学生から学生へ、知識の蓄積と意見交換をしながら、特定のテーマを深く掘り下げて学びます。
学外へフィールドワークに出かけたり、他大学との合同の研究発表会に参加したりするゼミもあります。

ゼミテーマ例

他の2領域とのかかわり災害現場で活躍するボランティア・NPOが、多様な取り組みを踏まえて新たな社会の仕組みを提案し、それが法制度の創出につながるケースがあります（たとえば、被災者生活再建支援法など）。
また、生業（なりわい）
は、一般的には経済産業領域に位置づけられるテーマですが、災害という緊急時、農林漁業の復旧・復興にも非営利組織が携わる点は、まさに領域の融合、越境と言えるのではないでしょうか。

市民社会領域の代表的な講義

5

復興まちづくり論

現代社会問題論

ジェンダーと政策

災害からの復興過程で進められる「復興ま日本の差別問題（ハンセン病問題・部落差

ジェンダー平等とはどのような課題なのか、ちづくり」について、東日本大震災などの別・性の多様性をめぐる問題など）についまたその達成のためにどのような取組みが様々な被災地の事例をふまえて学びながて、マイノリティ当事者の体験の記録などか必要なのかを、過去の歴史と現在行われてら、災害前に進める「事前復興」についてもら理解を深めます。多様な他者との「共生」いる政策から考えます。

考えていきます。

について考えます。

地域住民の金融リテラシー向上の施策を考える

多文化共生をめぐる問題群を考察する

公共政策
ゼミナール

日本の社会保障について考える

差別問題を現場から学ぶ

伊鹿倉 正司ゼミ

石川 真作ゼミ

奥山 忠裕ゼミ

熊沢 由美ゼミ

黒坂 愛衣ゼミ【キーワード】● 金融包摂● 金融経済教育● ナッジ【キーワード】● 多文化共生● 移民と社会● 文化の多様性【キーワード】● 公共政策● 政策評価● 環境政策【キーワード】● 少子高齢化● 年金● 医療【キーワード】● 日本の差別問題● フィールドワーク● インビジブル・
マイノリティ

地方財政と公共政策

デザインのためのマネジメント

コミュニケーションとジェンダー

コミュニティとボランティア

社会開発ゼミ佐藤 滋ゼミ和田 正春ゼミ

小宮 友根ゼミ

齊藤 康則ゼミ

佐久間 香子ゼミ【キーワード】● 地域社会と財政● 自治体財政● 国と地方の財政関係【キーワード】● マネジメント● マーケティング● サービス・デザイン【キーワード】● 日常生活● ジェンダー● セクシュアリティ

【キーワード】● 東日本大震災● 被災者支援● 創造的復興

支えて備える
災害文化「労働」をめぐる様々な問題と今後の課題

社会福祉を実践から考える

地域社会における 「正しい政策」
福祉国家の役割とは何か

定池 祐季ゼミ

宮地 克典ゼミ

武藤 敦士ゼミ

市川 樹ゼミ【キーワード】● 災害文化● 防災教育● 被災者支援【キーワード】● ワーク・ライフ・バランス● 賃金と労働時間● 若者の労働問題【キーワード】● 社会福祉
● 貧困問題● 当事者主体【キーワード】● 社会保障● 地方財政● 社会福祉

【キーワード】● 日本の林業● 熱帯雨林
● 人と自然のつながり

河村 真実ゼミ【キーワード】● 政治哲学● リベラリズム● 正義論

6

政策デザイン学科の実習・特徴的な課外活動

政策デザイン学科では多様な実習が用意されています。地域の協力の下、地域課題の理解を深め、実際の社会の複雑さ、課題の難しさを体験すると共に、実際に課題に取り組む人々と協働していく中で、問題解決力を高めていくことを目指しています。実習・課外活動は、Vスキルズを高め、実践するための重要な機会なのです。

地域プロジェクト実習

実習

地域課題解決のリアルを学ぶ

多文化共生の現場をフィールドワーク
外国人住民の増加を受けて、異なった文化を持った人々の間の共生を目指す「多文化共生」への取り組みが各地で行われています。
この実習では、仙台市や宮城県周辺で行われている自治体やNPOなどによる外国人支援の現場に参加し、参与観察による調査を行います。
さらに、中部地方などの外国人が多く住む地域にスタディ・ツアーとして出向き、現地の外国人住民、NPO関係者と交流し、様々な取り組みを学びます。技能実習生の皆さんとパーティーや遠足、お祭りに地域には様々な課題があり、その課題に取り組む存在が参加したり、日本語学習のお手伝いをしたり、外国につながる子供たあります。彼らの活動を理解すると共に、課題の現実を探究ちの勉強を見るなど、楽しく交流しながら共生とは何かを考えます。

し、彼らと共に課題解決を自分たちの手で促進する取組を生み出すのが、この実習の狙いです。
取り上げるテーマは様々で、地域の企業や自治体、非営利組織などが関わります。学生という中立的立場の視点から、その機動力と探究力を活かし、地域社会の中での創造的調整者としての役割を積極的に果たしていきたいと考えています。政策デザイン力の集大成となる実践力を高めるための機会です。

特殊講義

公・共・私連携と地域実習釜ヶ崎と飛田新地から貧困を学ぶ
日本最大の寄せ場である大阪市西成区の通称“釜ヶ崎”（あいりん地区）では、男性の野宿生活者（いわゆる“ホームレス”）が目に見えるかたちで現れています。
この釜ヶ崎に隣接する飛田新地では、売春する女性の姿がこれもまた目に見えるかたちで現れています。同様の現象は東京の山谷と吉原でも見られます。
このように男女の貧困問題が一部の地域に集約されて顕在化する現象は、古くより横山源之助『日本の下層社会』などでも紹介されていました。本 実 習ではこのような貧 困 問 題 の 顕 在化とその背景を学習したうえで、実際に当該地域を訪問し実態を把握するとともに、どのような支 援が 展 開されているのか学びます。
7

地域社会においては、家計・企業・政府、NPOやNGOといった多様な主体が様々な課題に向き合い、より良い社 会・地 域づくりを目指しています。私たち一人ひとりが「より良い地域、より良い社会をつくる」主体となるためには、そうした具体的な取組を知ることも有効です。特殊講義では、政策デザイン学科の専門分野である公共行政、経済産業、市民社会のそれぞれの領域に関連する活動に携わっておられる方々を外部講師として招き、地域の課題や実際の活動内容等についてご講演をいただきます。
そのうえで受講生は、講演内容についてより深く調べ、課題解決について考える等のグループワークとプレゼンテーションを行います。
8

在 校 生 の 声

Reina KIKUCHI
菊地 玲名 さん

特に地方自治と地方財政の関わりについて踏み込んで知ることができたのがよかったです！

1日のタイムスケジュール
24：00
21：00

部活は演劇部、アルバイトは塾講師をしています！
どちらも週3-4でありますが、楽しく両立できています！

自由時間

睡眠

アルバイト
部活

18：00

起床・準備

講義棟やシュネーダー
記念館で友だちとレポートやオンデマンドなどの課題を終わらせます！

時間割
1●必修科目 ●選択必修

MONTUE

キリスト教の歴史と思想

よき社会生活のためにA（法律）

12：00

●専門科目

WED

THU

2
3

財政入門

4

政治学入門

5

経済学Ⅱ

リーディング&ライティング
日常生活とジェンダー

公 務 員 試 験の対策にも活かせる講義内容でした！
科学的思考の基礎

6

FRI

英語IB
地域ボランティア活動の探究

AI社会の基礎

高校までの授業では深く学んでこなかった「性別」について学 ぶことが 出 来 、視 野を広げることが出来ました！

Q.魅力的な教科は?
A.財政入門

多様な分野の実践的なカリキュラムを人生の揺るぎない基盤へ
政策デザイン学科の開学記念講演で、ボルネオ島の熱帯

日本国憲法

火曜日に受講したい授業が固まっていたのでテスト勉強は少し大変でした。

オンデマンド授業

8：00

授業

課題

16：00

6：00

期 待 の 声Q.将来の夢は?
A.公務員として地域の活性化に貢献すること。

財政について学ぶことができる授

若者の都市流出が問題となっている昨今におい業は他学科にもありますが、政策て、特にその地域に住んでいる子どもや青少年にデザイン学科の専門科目であるとって、魅力、興味のある地域をつくっていきたい「財政入門」では、地方の財政にです。

雨林生物多様性保全事業に関わる企業の事例について話しました。企業が海外の環境問題にどのように取り組むことになったのか、その過程を現地の状況と絡めてご説明しました。熱帯雨林の生態系、複雑なグローバルサプライチェー
ン、現地住民の意識の多様性、広範囲な生態系を考慮した保全事業と特定の種を対象とした保護活動、これらを支え踏み込んで学ぶことができました。

るビジネス戦略など、多岐にわたる要素を組み合わせておMitsuki KOBARI
小針 光希 さん

主にお金の使い方やライフプランについての学びで将来役に立つ知識が数多くありました。

1日のタイムスケジュール［午後から授業がある日］
24：00
福島から通学しているため移動時間はかかりますが、やりたいことができています！

18：00

伝えしました。
これらは、私が実践を通じて得た知識であり、●必修科目 ●選択必修MONTUE1聖書を学ぶ

情報リテラシー2

よき社会生活のために（福祉）

●専門科目

WED

THU

音楽

3

基礎演習

4

SDGs概論

睡眠

6

環境の科学

授業
登校

授業の前に学食を利用する日もあります。

起床・
準備
11：00

13：00

Yuta HATANAKA
畑中 雄太 さん

風呂や食事の時間！

1日のタイムスケジュール
23：00

日によって大きく変わります。

1：00

自由時間
アルバイト

睡眠

18：00

オンデマンド授業or
コツコツと授業を部活終わらせないと大変です。

起床
自由
時間

12：00

授業

7：00

ことができ、地域においてボラン

私の暮らす町は町内全域が過疎指定を受けておティア活動がどのように役に立ってり、町の過疎化や少子高齢化が著しく進行していいるのか、ボランティア活動をするます。町を活性化をさせるために「多くの人が町へ上で地域にもたらす効果についての定住をする」
・「誰もが住み良いまちづくりをす考えることができます。

る」
ことを目標とし、日々学びを深めています。

ご飯を食べに行ったり遊んだりします。

サラヤ株式会社調査員

験が、学ぶ皆さんの人生にとって揺るぎない基盤となることを願っています。

「政策」
を学び行動することは、誰かを支えることに繋がる
高校生のみなさんは、生活への不安や悩みを感じたことはありますか。
わたしたちの生きる社会には、暴力や不平等、貧困など

時間割●必修科目 ●選択必修MON

1

キリスト教の歴史と思想

2

TUE

WED

THU

地域と「お金」の関係について学べます。

英語IB

3

財政入門

4

政治学入門

5

経済学Ⅱ

6

生命の科学の問題が存在します。
わたしは繫華街で声かけと交流活動を続

●専門科目

法学

金融入門

政治の歴史から現代の政治までを学べます。
倫理学

けるなかで、いじめや虐待による被害、自殺未遂を繰り返す子どFRIも若者など、適切な支援が届かない人々と出会ってきました。
こAI社会の基礎

Q.魅力的な教科は?
A.基礎演習Q.将来の夢は?
A.公務員です。

初年度から自分たちでテーマを決他の学科に比べて政策デザイン学科は幅広めて発表するという経験が積めるい分野の学習を行えるため、在学中にやりた点が魅力的だと思いました。

いことを見つけて自分のはっきりとした夢を見つけたいと考えています。

れらの問題を解決し、一人でも多くの命を守るには、みなさんのたまった 課 題をしたり、アルバ イトを 入 れたりしています。

8：00

10：00

NPO法人ボルネオ保全トラスト理事

断する実践的なカリキュラムを重視しています。
ここでの体Q.将来の夢は?
A.私の将来の夢は自分の暮らす町を活性化させることです。

ボランティア活動の起源から学ぶ

9：00

名前の通り、社会保障について学べて自分のためになりました。

世界に起きている格差や貧困等、SDGsに関わることの背景や具体的内容についての理解を深めることが出来ました。

下校
Q.魅力的な教科は?
A.地域ボランティア活動の探究

います。政策デザイン学科では、このような多様な分野を横社会保障論

哲学

生命の科学

キャリア形成の探究中西 宣夫 氏

学際的な教育の場でこそ共有すべき価値があったと考えてFRI

英語IA

5

アルバイト・
自由時間

16：30

9

時間割

協力はもちろん、社会の考え方や仕組みを変えていく必要があります。政策とは、よりよい社会をつくるための設計図であり、問題解決のための道標となるものです。
たとえば、いじめ対策や虐待予防、孤独・孤立対策など具体的な政策目標を定めれば、各々の荒井 和樹 氏問題に社会全体で取り組むことができます。
みなさんの行動は、誰かを支えることに繋がります。
ともに暴力

中京学院大学短期大学部健康栄養学科専任講師

や不平等、貧困の連鎖を断つための「政策」を学び、弱い立場にNPO法人全国こども福祉センター理事長ある人にも届くようなデザインを考え、よりよい未来を創っていきましょう。

10

Q1

Q2

公務員受験に有利ですか？

地域コミュニティ学科との違いは何ですか？

政策デザイン学科は必ずしも公務員養成だけを目的とした学科
ではありませんが、カリキュラムは公務員試験（行政職）の一次地域課題の「探究」に力点をおくのが地域コミュニティ学科だと試験（専門科目）や二次試験（小論文・面接）に対応しています。

すると、地域課題の「解決」に力点をおくのが政策デザイン学科

また、学科の学びは公務員の仕事内容に直結しています。

だといえます。

Q3

Q4

法学部や経済学部、経営学部との違いは何ですか？

「デザイン」とは何のことですか？
デザインといっても美術やCGを学ぶわけではありません。

政策デザイン学科は、公・共・私の連携により、地域課題の解決

政策デザイン学科のデザインは「ソーシャル・デザイン」といわを模索します。
そのため、多様な学びを組み合わせているところ、れる新しい領域でよりよい社会を実現するために、社会を分析

地域での現場の学びが充実しているところに他学部との違いがし、設計し、変化させていくこと全体を学びます。

あります。

Q5

地域が抱える課題には何がありますか？

地域が抱える課題は多種多様です。SDGsと結びつけて、その一部を表したのが以下の表です。

主な地域課題（地域SDGs）一覧
SDGsの各目標SDGsと対応する主な地域課題

貧困をなくそう

子どもの貧困、女性の貧困、生活保護、ワークキングプア

飢餓をゼロに農業の担い手不足、食糧自給率、スマート農業

すべての人に健康と福祉を

超高齢社会、健康寿命、社会保障費、介護人材不足、認知症、生活習慣病、医師の偏在、孤独死

質の高い教育をみんなに

教育格差、不登校・いじめ、発達障害、生涯教育、金融教育

ジェンダー平等を実現しよう

女性リーダー、仕事と育児の両立、待機児童、未婚化、男性の家事・育児参加

安全な水とトイレを世界中に

水不足、水産資源の枯渇

エネルギーをみんなにそしてクリーンに再生可能エネルギー

働きがいも経済成長もワークライフバランス、非正規雇用、起業、インバウンド、後継者不足、金融包摂

産業と技術革新の基盤をつくろう

伝統技術の継承、デジタルデバイド、人工知能（AI）、ロボット

人や国の不平等をなくそう

人口減少、地域経済格差、人権侵害、LGBT、障がい者、外国人労働者

住み続けられるまちづくりを

人口減少、インフラ老朽化、買い物弱者、空き家、災害復興、減災・防災

つくる責任つかう責任

フードロス、プラスチックごみ

気候変動に具体的な対策を

温室効果ガス、ヒートアイランド、ゲリラ豪雨、洪水

海の豊かさを守ろう

海洋汚染、水産資源の乱獲、水産業の担い手不足

陸の豊かさを守ろう

生物多様性、森林保護、林業の担い手不足

平和と公正をすべての人に

ドメスティック・バイオレンス（DV）、児童虐待、特殊詐欺、若者の政治参加

パートナーシップで目標を達成しよう

財政赤字、コミュニティの弱体化

出所：筧裕介（2019）『持続可能な地域のつくり方』英治出版を参考に作成

興味を持たれた方はオープンキャンパスや説明会にお越し下さい！

その他のFAQはこちらをご覧ください

最新の情報はHPでご覧下さい
政策デザイン学科HP