卒業式式辞

二〇一六（平成 ）年度
ました。
名、社

名 ）の 皆 さ ま が 弘 前

名、文 日

総 勢 １ ７ １ 名（ 文 研 究 科 １
名、文 英
49

り、古 い こ と で す が 廃 藩 置 県生の伯父は本学創立者であに な ら れ ま し た。阿 部 正 和 先

皆さまは知的専門職の一員

で あ り ま す。大 学 ４ 年 間、大とに素直に耳を傾けること者 と 思 わ な い で、人 の 言 う こ

ま、と 表 現 で き、自 分 を 偉 い

相 手 を 重 ん じ、ひ か え め な さと 記 さ れ て お り、ど の よ う なさ を 保 つ 必 要 が あ り ま す。それ ば つ け る ほ ど、努 め て 謙 虚を積めば積むほど力をつけた い の で す。社 会 に 出 て 経 験

能 力・才 能 に 上 乗 せ し て 頂 きたことを基盤としてさらに

在学したこ

ある大学に

に も「 始 め に 言 葉 が あ っ た 」 史 と 伝 統 の野 の 学 業 を 修 め、そ の 結 果、 し て も う 一 つ、「 言 葉 」、聖 書学院２年間でさまざまな分

場 面 に お い て も「 言 葉 で 始 まは本学の歴す。皆 さ んに 入 り ま

１３１年目

学院は創立

校法人弘前

さ て、学

学 理 事 長 を １ ９ ４ ０（ 昭 和の影響で廃校となった東奥

まな分野の社会人と対応すと し て 社 会 に 出 ま す。さ ま ざたる誇りをと に、堂 々

）年 か ら ２ 年 間、さ ら に １

義 塾 を 再 興 し、ま た、東 京 のい に 重 要 で す。謙 虚 さ が あ っり 言 葉 で 終 わ る 」と い う く ら年

青山学院第２代院長で学院る で し ょ う。そ の 時 に は 先 ず

９ ５ ７（ 昭 和

どに当たりなさいというこ
奈川県立保健福祉大

基督教社会館館長そして神んは阿部志郎先生で横須賀

け れ ば な り ま せ ん。大 学 で 得それを受け適切に対応しな言葉にはおのずと謙虚さがて こ そ 言 葉 だ と 思 い ま す が、 持 っ て く だ

間の長きにわたってお勤め）年 か らい ま し た。丁 度、私 が 教 授 に

成 元 年 ）に 色 紙 に 書 い て 下 さ発展の基礎を築いた本多庸と で し た。人 生 の 一 つ の 大際、相 手 の 話 を じ っ く り 聞 い

え ば 物 の 売 り 買 い の 際、さ まを 得 て、行

らしい伴侶

さんが素晴

く だ さ い。売 り 物 そ の も の 自「 謙 虚 と 言 葉 」を 思 い 出 し て校・高 等 学 校 そ し て 母 校 と な様たちが弘前学院聖愛中学

境、研 究 環 境、運 営 環 境 を 形

作 っ て 行 き ま す。以 上、皆 さた だ く こ と を 願 っ て い ま す。 全 て の 大 学 関 係 者 に 神 の 思

い た し ま す。皆 さ ま に そ し てん の 前 途 を 祝 し、私 の 式 辞 と葉を添えることにより無味る大学になるように私ども

そ の よ う な、皆 さ ん に 愛 さ れ

践 し て い く こ と で、未 曾 有 のGod Bless You.
（二〇一七年三月一八日）

その時代にふさわしい体制

え て 新 し く す る こ と に よ り、 目 標・実 施 計 画 」を 着 実 に 実 儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉げている。

①教育研究の質の向上②学生に明確な付加価値

学 院 経 営 の 理 念 と 方 針 」の 精に 掲 げ た「 学 生・生 徒 の 定 員

学 院 経 営 の 理 念 と 方 針 」の 五

②入学試て本物の教育の提供に努め

全学の教職員が一致団結し

項 目 を 速 や か に 実 行 に 移 し、

確 保 の た め に も、上 記 四 つ の本学院の悲願である定員

急務を要する。

験制度の不断の研究改善は

募集活動の展開あ り、① 積 極 的 な 生 徒・学 生

確 保 」は 弘 前 学 院 の 生 命 線 で特 に、「 生 徒・学 生 の 定 員るべき事項である。

度において第一に挙げられ計 画 」の 中 で も 重 要 度・緊 急

確 保 」は、「 中 長 期 目 標 実 施

儉儉ていかなければならない。

す な わ ち、そ れ ぞ れ の 専 門て述べておく。 （以下次号）

計 画 」の 目 ざ し た も の に つ い

神 に 基 づ く「 中 長 期 目 標 実 施

以 上、「 理 念 と 方 針 」の 精るのである。

目ざす本物の教育が完成す

く こ と で、始 め て 弘 前 学 院 が出す機会を絶えず設けてい与 え、夢 と 希 望 の 達 成 へ 歩 み

若者に知恵と力と勇気をる。

ていくことが必要なのであよ っ て、若 い 魂 を 揺 り 動 か しして深い本質で迫ることに界 」を 提 供 し、生 徒・学 生 に 対に お い て「 選 び 抜 か れ た 世
職員関係機関等に紹介してという非常事態に直面して全 国 の 大 学 の 中 に は、荒 れ

いる。

る。

た っ て 掲 載 し、学 生 並 び に 教きた。
創立百三十周年を機に弘期待している。

と こ ろ が、現 在 の 弘 前 学 院

大艱難襲来にもびくともし「弘前学院経営の理念と方し召しを。

温かさが宿って来るのです。

学院の歴史を共に作っていく行くは皆

その他、追加で企画中
詳細は HP および Facebook「弘学レポート」をご覧ください。

乾燥なものでもほんわりとる 弘 前 学 院 大 学 で 学 び、弘 前てそれを受領しそしていか

4月30日
（日）
①11:00～、②14:00～、
於：礼拝堂を創造し続ける姿勢を重視

はかつて経験したことのな

営目標として次の四点を挙針 」の 二 の（ 二 ）で は、大 学 経

学校法人弘前学院★ハンドベルミニコンサート！

ないという確信を持ってい学時報の記事を小冊子に編い国を挙げての教育改革と理事長・学院長 阿保

4月29日
（土・祝）
～5月2日
（火） 9：30～16：00
してきたのである。

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&尊 び 敬 い、愛 を 持 っ て 他 者 に&&&&&&&&&&&&&&&&&&&使 え る 人 間 に な る こ と を 目&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&指 す 」と い う 深 遠 な 意 味 を&&&&&&&&&&&&&&&&&&&持っている。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 建 学 の 精 神 と 共 に、弘 前 学

集 し、「 挿 絵 」を 入 れ て 読 み

い う 大 波 と、受 験 人 口 の 激 減μᬏೝᇿฌࡸే៟ᅙ⒣ ተጓ⏞ࡸᤋ⒠‫⒆ك‬⒛


院にとって忘れてはならなに読んでいただけるものとや す く し た の で、多 く の 方 々メートルに及ぶ巨大な石碑

弘前教会の前に高さ三存在である。

い の は 創 立 者「 本 多 庸 一 」のめ。無 知 な も の は 知 恵 を も 諭

約聖書の箴言第一章七 八･節
邦弘 「 主 を 畏 れ る こ と は 知 恵 の 初しをも侮る」を出典とする。

「 畏 神 愛 人 」と 本 多 庸 一 を二本の柱としてきた本学院

ラッセル校長が一九一五

年（ 大 正 四 年 ）学 則 改 正 の 際、 が あ る が、そ の 碑 の 中 で「 東をつける③時代の変化に対応した

日

左往したまま対応に苦慮し奥に生れし日本の国士

狂 う 激 流 に 翻 弄 さ れ て、右 往
本 に 出 で し 霊 界 の 大 人 」と 讃

おいても革新と創造という学則の終わりに掲げた生徒の 教 育 実 践 は、い つ の 時 代 に
心 得 の 中 に「 畏 神 愛 人 」の 文

大学改革を推進する

ことに重きを置いて進めてているところも多いと聞い

二 「目ざしたもの」

えられた人物である。
字が初めて現れる。

し、そ れ に 柔 軟 に 対 応 し な が神 を も と に 作 成 し た「 中 長 期

こ の 四 つ の 項 目 と、「 弘 前④就職対策の研究と強化
一 八 ）年 か ら「 本 多 庸 一 と キら 組 織・習 慣・方 針 な ど を 変

し か し、本 学 院 で は「 弘 前ている。
さ れ て き た が、「 神 す な わ ち

リ ス ト 教 」の 題 で 三 五 回 に わ

時代の変化を的確に把握「 本 多 庸 一 」に つ い て は、 きた。

聖 な る も の、永 遠 な る も の を

い 間、本 学 院 の 建 学 の 精 神 と 「 弘 学 時 報 」に 二 〇 〇 六（ 平 成

そ の 後、「 畏 神 愛 人 」は 長―「 弘 前 学 院 経 営 の 理 念 と弘 前 学 院 は「 畏 神 愛 人 」を方針」の精神―建学の精神としている。
「 畏 神 愛 人 」の「 畏 神 」は、旧学生が意匠や資料についての解説を行います。
桜咲くキャンパスにぜひおいで下さい！

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弘前学院外人宣教師館（国重文）
・礼拝堂
の特別公開

し 冷 た い か も 知 れ ま せ ん。言さんのお子

tttttttttttttttttt

体には温かさはありませんに 対 応 す る か、そ の 時 に こ そ

ざまな場面における契約の

将 来、皆

さい。

きなポイントであることを学学長に就任されたさ て、「 謙 虚 と 言葉」で すが、「 謙虚」とは 自 分 の 能 力・才 能 などを誇らず素直な態
度 で 人 に 接 す る さ ま、

表 れ る よ う に な り ま す。た としっかり押さえて毎日を過念礼拝や元寺町の日方 で す。本 学 の 創 立 記
本キリスト教団弘前

ごしなさいということだと教会でも数回にわた

思 い ま す。皆 さ ま に お か れ ま

い る 銘 を ご 紹 介 い た し ま す。 し て も、大 学 か ら 社 会 に 出 てり講演をしておりま

日がその日であろうと思わ

行 く と 思 い ま す が、先 ず は 今

科修士課程

32

ン ト で し ょ う。こ れ か ら い く

皆さまと共有したいという昨年の本学学位授与式でも強い思いがありご紹介したす。

びに大学院社会福祉学研究
い と 思 い ま す。こ の「 謙 虚 と阿部先生のお父様は弘前

お 話 し 致 し ま し た が、是 非、 つ か の ポ イ ン ト を 通 過 し て

回 生、大 学 院 文

市 出 身 の 阿 部 義 宗 先 生 で、本学研究科修士課程

15儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉 教 職 員 は 素 晴 ら し い 教 育 環

れます。

回生の
部 正 和 先 生 が １ ９ ８ ９ 年（ 平学位記授与式を挙行いたし

11

13

16

一 先 生 で す。阿 部 先 生 の 弟 さ

印 刷 所㈲小野印刷所

き 締 め て 教 育、研 究、運 営 な編集発行
弘前学院大学広 報 委 員 会

な っ て 一 年 目 の 時 で、気 を 引（年４回発行）相手の話を良く聞きそして第 67 号
そ れ は「 謙 虚 と 言 葉 」で す。 い く 大 き な タ ー ニ ン グ ポ イ

さ て、私 が 最 も 大 切 に し て行きます。

学 院 大 学 か ら 卒 業・修 了 し て

名、看

29

「謙虚と言葉」を大切に
利忠）年 度 の学長 𠮷岡

弘前学院大学２ ０ １ ６（ 平 成2628

回 生、社 会 福 祉 学 部

28

回 生、看 護 学 部 ９ 回 生 な ら

文学部
43

言 葉 」を 私 が 指 導 を 受 け た 阿

1566

2017（平成29）年３月30日（木）報時
学弘（1） 第 67 号

講師 原

圭寛

貢献の３つである、ということは大学の使命は研究、教育、社会要に応じて消化不良を起こさな化することが重要なのであり、必史恵

おいて、症状アセスメントを行い、【明【症状を中心とした関連付け】

乱の受け止め】、【状況に応じた柔確になった不足知識】、【不安と混児の症状をアセスメントする力ることができないので、学生が小付け】でした。これは、子どもやたのは、【症状を中心とした関連した。とりわけ、多く学ばれていの学びがあったことがわかりま研究では、学生が小児科外来で小児の発熱は、一般に小児外来文化の中で、弘前出身の教会指導化」を受けたが、特にキリスト教

教授による特別講義「青森県の文人が本学を訪問し、笹森建英客員

交流会をもった。交流会は、昼食て、本学の学生６人と教員３人で講義の後、学生ラウンジにおいを知るようになり皆、感嘆した。

影響がその基となっていること

閣、教会、結婚式場、観光館、葬文化を学ぶことができる神社仏

三日の弘前訪問であったが、日本続いて二回目の訪問である。二泊研修旅行の一環であり、一昨年に尚眞者である本多庸一と本多から多教授 楊は２０１４年に姉妹校協定を結

トなどを訪問し、古代と現代文化

儀場、火葬場、スーパーマーケッ

国際交流委員び親交を深めてきた。この親善演を交えながら、両国の文化や両大部分だけを切り取って提供して姉妹大学との親善音楽会と学生交流会をもつくれるのだ。これが不味いはずが

しかし折角の「切り売り」パない。

去る、２月２日、本学と姉妹大

学の生活などを話題にお互い楽

フォーマンスである授業も、目の大なるキリスト教の影響を受け

昨今、大学が「知識偏重」であたホーリネス教会の中田重治に前の客である学生が寝てしまっ
奏会は相互の交流を目的とし昨ていては全くの無意味だ。従って

今日広く合意を得られているが、 いような工夫も必要なのだろう。

によって売るべきものが何なの

助教 齊藤

私の専門は、小児看護学です。 をつけるためには、各種データや家族が訴えてくる一つ一つの症の実習において、小児の症状を観で多い主訴の一つですが、川崎病

聲（ピアノ伴奏）が出演され、呉と呉徳善教授（ソプラノ）、金智ス教会形成には中田重治によるの歴史を辿ると、韓国のホーリネ

今年は、
崔碩 教授（バリトン） 会の大学であるソウル神学大学

い話すことに驚いた。

学生たちも参加し、韓国語でお互

韓国語の勉強をしている本学得ることができた。

についてのより広く深い知識をることができなかった日本文化

人が聖歌や西欧歌曲、韓国、日本教授がシューベルトの野日（月）に、弘「主はわたしの光」では、２０１６年度の母校援助金

万

会場から大きな拍手が年は、学校の公用車購入の資金とこの援助金は毎年寄贈され、今円が寄贈されました。

前学院校友会中田悦子会長より去る、２月

弘前学院校友会より母校援助金寄贈される今回の本学の訪問は、日本文化

民らが多彩な楽曲と美しい声楽もあり、アセスメントを間違えると、突然の急変に対応が遅れてしまうので、複数ある症状との関連性を考えていく必要がでてきま判断することは、小児外来での看護師の大きな役割です。目の前で今起きている症状から、判断される援助や対応についての学びは、学生が予診の中で小児や家族が話す症状を総合的に判断して、援助につなげていくことができたという教育的な示唆を得られたと考えることができたのではな
いかと考えます。
今後は本研究を足掛かりとして、小児の症状に関するアセスメ
ント力の強化を図っていきたいす。校友会の皆様方の熱い援助に心から感謝申し上げます。

生は約４割にも上ります。果たし

リー、学術、学問研究、社会問題、に限らず、歴史、ドキュメンタ

オススメ本のジャンルは文学な読書経験を持つ学生が多いはて本学の学生はどうなのでしょ

者の活字離れが進み、本を読まなずです。そもそも学びにとって、 分が読んで面白かった図書を他うか。弘前学院大学にはさまざま

い大学生が増えていると言われ知の積み重ねに伴う読書は不可

うか。そして、他の人が面白いと人に薦めてみてはいかがでしょ

マンガ等なんでも構いません。自ています。ある調査によると１日欠の必須栄養源です。

オススメ本」と題し、図書推薦文の募集を始めました。近年、スマの読書時間が０分と答えた大学

薦める図書を読んでみてはいか

経験と知識を共有できる企画を思います。

た図書を読む良い機会になると締め切りは５月 日（水）、受

構いません。推薦文を読んだ人がさい。イラストや写真を貼っても内容紹介、推薦理由を記入して下ト」まで、ご応募よろしくお願い

学生ラウンジの「推薦紹介文ポス

付場所は図書館カウンター又は合わせ下さい。

覧頂くか、図書館職員までお問い

詳細についてはポスターをごします。

館に掲示する予定です。

します。推薦文はラウンジや図書

うような内容の推薦文をお願い

思わず本を読みたくなってしま

なたがオススメする本の簡単な始めました。Ａ４以下の用紙にあ個々の読書経験を披露して頂き、 がでしょうか。今まで敬遠していそこで図書館では、皆さんに

ホやタブレットの普及により若図書館では昨年 月より「私の「私のオススメ本」募集

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育科の学生５人と教員１

実習先訪問のために活用されまして使用されました。高校訪問や２月９日には、ソウルあった。

二人の教授が熱唱すると、金教授のオルガン演奏で歌い上げた。終盤の聖歌や西欧民謡を伸びやかに

崔教授はオペラの「椿姫」

渡 る 高 音 で 披 露 し た 他、

リャンアリラン」を澄み

ばらや韓国民謡の「ミルに魅了された。ソウル神学大学とに触れることによって、今まで知学であるソウル神学大学校の親り、その教育は「知識の切り売り誘われた。うだるような暑さで食今話題のアクティブ・ラーニング

か、今一度立ち止まって確認すべ

善演奏会が本学礼拝堂にて開かと化している」というような批判欲もあまり無かったが、向かった
これはすなわち知識を産み、産んを取り入れた授業などは、本来こある。
そして大学教育は正しく「知きであろう。

しく語り合った。

ちょっとした工夫がここで必要

先は最近出講先の近くにできた

アクティブ・ラーニングの議論な場面で応用するということだ。 うした工夫の一つに過ぎない。

だ知識を分け与え、またさまざまのひとり歩きは、何のためにそれ「切り売り」が受け、昼時には結識の切り売り」である。しかも多ついて語られたが、ホーリネス教になる。また、教育の場合は知識

ステーキ屋だった。最初は気乗り大学に対して「知識偏重」などとを行うかを忘れ、手段が目的化し構な行列ができる。結局かなりのくの場合、生産者本人が美味しい

年に続いて２回めである。

を様々なところで目にする。そのを「売る」だけで終わりではない。 民謡など 曲を披露し、学生や市しなかったが、その店の注文シス

批判することは、ステーキ屋に対てしまうことが少なくない。それ

厚さに切ってもらった肉をすっれた。神学大学教会音楽科教授３度に先のステーキ屋を連想し、「切テムに惹かれた。客の目の前で肉して「メニューが肉に偏りすぎて学生がその知識をしっかりと消の塊から、指定する量なり厚さないる」と難癖を付けるのと同義で疑問を抱く。

り売りの何が悪いのか」、という

英語・英米文学科「切り売り」の魅力
文学部

昨夏、集中講義の依頼を受け東京に滞在した際、院生時代からおりを切り出してくれるのだ。このかり平らげてしまった。

研究紹介㊱

看護学部

軟な対応】
、
【話しやすい雰囲気】、 す。小児がどの程度の苦しさで、普段の遊んでいる状況などから状が意味するものや、それらの関が少しずつ難しい状況になって察しどのようにアセスメントでや感染症、腫瘍性疾患、発熱に伴12

小児科外来の症状アセスメントことだと思っています。

小児が出すサインをくみとってきています。そのような中でも学きているのかを明らかにするたう発疹など多種多様な病態・疾患と思っています。

30

世話になっていた先輩に昼食に儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉、 どの位急いだほうがよいのかを
小児は、大人と違い、つらい症 【整理されたわかりやすい記録】

近年、少子化傾向や実習施設の不いくことが必要です。

状があってもうまく相手に伝え 【適切な判断と援助】という７つ足などから、病気の小児を毎日継生に学んでもらいたいことは、ために、診察の前に小児と家族に予があると、感染性胃腸炎の可能性

31

続して受け持ち、実習を行うこととえ短い時間の関わりであって診を実施し、その後の学生の記録

連性について学ぶことができたも様々な発達段階や健康レベルが含まれます。同時に下痢や嘔吐

ものと考えられます。

にある小児とその家族との関わを見て分析しました。
今回、学生が外来実習の予診にり方と、そして小児が訴えている

症状を適切にアセスメントする

27

20

談話室

111111111111111111111111111111111111111111 神学大学校キリスト教教111111111111111111111111111

2017（平成29）年３月30日（木）報時
学弘（2） 第 67 号

工藤 早紀ける地域活動・まちづくりにつた学生団体である。弘前市にお部の２～４年生により組織され「教養演習Ｋ」を受講した文学

意識や認知度を知ることができからのスポンサー企業に対するた。こ れにより、サポーター側の対面式アンケート調査を行っ

ム会場において、サポーターへ

本学で初めて弘前市学生地域活ポンサーを始めたきっかけや具た。このインタビューでは、ス

ビュー調査をさせていただい

11111111111111111111111111

この賞は、社会福祉士・精神

表彰者、中村寿子さんです。

福祉士養成校協会成績優秀

か お り さ ん、 日 本 精 神 保 健

会 成 績 優 秀 表 彰 者 は、 對 馬

日本社会福祉士養成校協るものです。

秀である学生に対し贈られ社会福祉士・精神保健福祉士養成
校成績優秀者表彰される
こ の 度、 二 〇 一 六（ 平 成二十八）年度の成績優秀者が決まり、三月十八日に表彰状の授

保健福祉士養成校の養成課程修与が卒業式後に行われた。

了者で学業成績・人物ともに優zzzzzzzz土( 本) 学体育館において実施した。

福祉学部合同学内就職セミナー

平成二十八年度文学部・社会期が遅いため一般企業のみの実

も、福祉関係については採用時

施は今回で二回目である。今回期を繰り上げたため、三月の実

11111111111111111111111111111111

制作を行った。ポスター完成後

果をもとに報告書・ポスターのその後、インタビュー調査の結上げること」を優先に考えスポ

企業の宣伝よりも「弘前を盛りて い た だ い た い ず れ の 企 業 も、 の説明を三十分刻みの計五回とることが分かった。調査をさせ行っている」という共通点があ団体と自社製品などをコラボした。まず、企業からはスポーツ

ためのアイディア」を考案しプロジェクト

販売促進に活用してもらうこと情報を提供し商品パッケージやを設けたり、選手個人の写真やし、その都度学生を入れ替えるでも多くの企業の説明を受けられるように配慮したものである。
セミナーは各ブース共学生が企て企業が求める人材や仕事内容など聞いていた。三年生は今後本格的に始まる就職活動のステップとして、二年生は次年度から始まる就職活動への備えとして熱心に聞いていた。

今回のセミナーをきっかけとレンジして、自分の希望する就して、学生が企業に積極的にチャ職先を決定することを期待する。

（就職課）－2017－
社会福祉学部
学内就職セミナー

社会福祉学科３年 三上友莉香

福祉教育カリキュラムづくりに参加して社会福祉学部

も再発見することができると考えたからである。また、高校生に福祉の価値や魅力を伝えることで、彼らにとっても福祉が将来の選択肢の一つになるのではないかと考えていた。

いた。多様な意見に触れる体験

な視点を養うことを目的として転換を体験することで、多角的

交 換 し た。 そ の 中 で は、 地

いて他大学の学生と意見を題、そしてこれからの展望につ含め、課外活動のやりがいと課

リキュラムづくりの実践報告を

く こ と、 学 生 が 協 働 し て 取域との交流を活発にしていを通して、多様な価値を認めるでも重要であると同時に、人とり組むことの必要性を再確関わる上で必要となる姿勢ではないかと考え、カリキュラムの認した。

地域の中で働く福祉従事

中に組み込んだ。そして、実際に五所川原第一高校、五所川原

者の熱意を感じる機会が今

活動の過程では、まず事前学

農業高校で実施した。どちらのルージョンネットワークとの協習を行い、意見交換をしながら活動を通して触れることが話し合いを進めた。今回私たちう姿が印象に残った。また、異最もやりがいを感じた。

今回のシンポジウムでは、カ

おもしろいと感じてもらえらに輪を広げて多くの人にま で 少 な か っ た 分、 今 回 の働で、高校生を対象とした福祉

できたのは今後の課外活動

具」の二つである。私たちはこ高校でも高校生がテーマに対し教育カリキュラムづくりを行っが 作 っ た カ リ キ ュ ラ ム は「 こに、 残 り の 大 学 生 活 で は さ

へ の 意 欲 に 繋 が っ た。 同 時

がらカリキュラムを作っていくのカリキュラムを通して視点の真剣に向き合い、活発に話し合てきた。私がこの活動に参加しの違いを楽しんでくれたことにれ っ て い い こ と？ 悪 い こ と？」 なる意見に耳を傾ける中で、そことで福祉の魅力を私たち学生場で働く福祉従事者と関わりな 「 ド ラ え も ん が 最 後 に 残 し た 道

た理由は、活動の目新しさと現

昨年６月からあおもりインクという考え方は福祉の価値の中と感じた。

るような活動を行っていきたい

tttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt方式とした。これは学生が一社業の説明を熱心に聞き、質問しzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz

日本語・日本文学科２年

地域スポーツ団体のスポンサーとは？
文学部
Ｏ」は、 ンデュー弘前ＦＣのホームゲー

いて、実践を通して理解し、自た。７月中旬にはブランデュー

動支援補助を受けることができ

体的なスポンサー活動の内容を施となった。

参 加 し た 企 業 は 四 十 事 業 所、

ま ず、 ６ 月 上 旬 に ブ ラ ン

はブランデュー弘前ＦＣのホーの活動の集大成とたり、チームカラーやロゴを活を 通 し、 ブ ラ ン

により、企業のスポンサーとしいながらにして病院 ・ 施設を知るチャンス !!

私たち「ヒロガクＩ

らも地域の担い手としての力量いる企業のうち業種・企業規模た。プロジェクトを実施するに程への配慮から就職選考開始時

日本経済団体連合会が学時日を三月四日を 身 に つ け よ う と、
「 ひ ろ さ き 弘前ＦＣのスポンサーを行って文学部・社会福祉学部
合同学内就職セミナー報告

スポンサーシップリサーチプロ

あたり、私たちは弘前市を拠点伺うのみならず、サポーターへ

ジ ェ ク ト 」 を 行 っ た。 こ れ は 、 の 異 な る ７ 社 に 対 し 、 イ ン タに活動するサッカーチーム「ブのアンケートの結果を企業側に援業者二社で、学生は二・三年生

11111111111オブザーバー一事業所、就職支

デュー弘前ＦＣの運営母体であムゲーム会場やファンミーティ

ンサー活動を行っているという事 業 内 容 を 伺 う こ と も で き た。 よる地域活性化のための活動を報告したり、地元企業としてのランデュー弘前ＦＣ」を支えるスポンサー企業に着目し、どのようなスポンサー活動をしている「弘前Ｊスポーツプロジェク

ングの場においてポスターセッ

ことが分かった。

し て、 市 に よ る 学

用することにより、企業活動を

デュー弘前ＦＣのセミナーの運営法式は企業側

ト」黒部能史理事長による講演

ションを行い、サポーターがス

合わせて一〇六名であった。

を受け、サッカーチーム運営でポンサー活動をさらに理解・認るかなどを調査した。

のスポンサー企業の重要性を学

生地域活動支援補

通じてチームを周知・応援する

そして調査結果を踏まえ、「よんだ。そしてプロジェクトの第知することにつなげた。
そして、 り有効なスポンサー活動を行う

助 対 象 事 業 の「 事ことができるのではないか。一

スポンサー企業にてのメリットを伸ばせるのでは

午後1時～ 4時まで
場所 弘前学院大学 体育館

午後1時～ 4時まで
場所 弘前学院大学 体育館

5月13日（土）2017年

5月20日（土）2017年ℇ

１段階として、７月上旬にブラ業成果発表会」の日に私たち場 に お い て、 活 動方のスポーツ団体からは、試合

２月

内 容・ 結 果 を 発 表は、 業 種 が 違 っ てないかと考えた。

会場にスポンサー企業のブース

い て も「 地 元 愛 に

した。

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－2017－
看護学部
学内就職セミナー

2017（平成29）年３月30日（木）報時
学弘（3） 第 67 号

理事長賞授与者を実践することによって、物事を方やアイディアに出会い、それらを感じました。自分にはない考え

び自身の視野が広がっていくの

人たちと接することで多くを学もありましたが、そこで出会った

理解し合える。それは私が研修たとしても、私たちはお互いを生まれた国や文化が違っていい た の を 今 で も 覚 え て い ま す。

間が新鮮で貴重なものに感じて日など一日もなく、すべての瞬会い交流しました。同じような積極的に挑戦するという目標を

私は、大学生活では何事にもに参加する友人たちの励ましにいました。しかし、先生や一緒歩踏み出すことをずっと恐れてのだと、卒業する今だからこそ強ちのおかげで現在の自分が居るた。弘前学院大学で出会った人た

つも誰かが私を支えてくれまし社会福祉学部した。そのような時、優しく手

四月からは、弘前の地を離れ、社会福祉学科卒 丹藤

いました。そしてここ弘前といも温かく見守ってくれた家族が互いに切磋琢磨した仲間、いつしての自覚と責任を持ち、歩んで学での学びを糧にして、社会人とはないと思いますが、弘前学院大

タートします。決して平坦な道で都市で専門職としての仕事がスを 差 し 伸 べ て く だ さ る 先 生 方、 医療福祉分野の最前線である大れる礼拝、サークル活動、スポー

う地で出会った多くの方々の存

雅代

ツ大会や学園祭など、様々な活動

在が私にとって、前へ進むため

いこうと思います。

や行事を通して仲間との絆を深姿に、いつも刺激を受け、自分自めることができました。同じ目標

卒業のときを迎えて、弘前学院

身を高めることができました。

の原動力でした。

大学で過ごした日々は、充実したで、同じくらい大きな不安を抱い

きな期待で胸を膨らませた一方

入学当初、大学生活に対する大とのかかわりの大切さと、広い視皆様の生の声に触れることで、人という二つの実習では、利用者の社会福祉実習、精神保健福祉実習

門的な知識を学びました。また、ていたことを思い出します。そん野を持ち、様々な視点から物事をます。

な不安を吹き飛ばすかのようなの出会いにより、学生生活への確

リトリートでした。新しい仲間と入学式直後に行われた一年生のを成長させてくれたように思いたな発見や気づきをもたらし、私

たくさんの方々との出会いが、新

いただきました。特に、実習での楽しい時間を与えてくれたのが、 捉えることの重要性を学ばせてかな希望と期待を感じることがます。

悩み、立ち止まることもありま

四年間の大学生活では、時にでき、幸先の良い大学生活の幕開けとなったことを思い出します。
学生生活においては、毎週行わ

看護学科卒 池内茉季

看護観もできていきました。

実習で出会った方々は、それぞれ性格も違うし、同じ病気を患っ様々でした。この患者の病状はどたとしても、症状や感情の表現はるというイメージがありました。 ていたり、似たような症状はあっ
しかし、講義をうけ、看護の歴史のような具合で、どんな人で、どや行為の意味などを学んでいく

これらはすべて、患者が自身の力係にとどまってきた私はよくよ

この先、そんな風に何の役にもく理解している。

立たないような過去の思い出話

大学生活において、何か得るもがどれほどあるだろうか。
きっと、いを指摘し合えるような出会い

で笑い転げ、時にはお互いの間違のがあったか、と問われると、一ないのだろうと思う。

また、いつも熱心に指導してく

つだけはっきり答えられること

ださり、またいつでも私の味方でがある。学部四年の間に、気の置けない友人たちができた、という

いて下さった先生方には生涯頭ない。ところが、大学ではサークだ」と思えたことは一度たりともし、小中高と通して「学校が好きいた。上手いこと論文が進まずの前期には既に強くそう感じてわって静かなものだった。一年目

ごした学部生の時とは打って変院生としての生活は、友人と過が上がらない。

ル活動を通して、毎日のようにど

元来、私は勉強も嫌いであったことだ。

うでもいい話をし続けられる友に気分的に沈み込むことも多々つぽつと心情を話している内にそれでも、指導担当の教授にぽあった。

人を得ることができた。

進学と就職と現状こそ大きく異なってしまったものの、現在も定期的に集まって夜通し遊び歩いものか、元々非常に狭い交友関ない」と改めて思い知らされた。

我ながら、褒められるような学生を最後まで見捨てずにいて下この場を借りて、不出来な学指導に当たって下さった先生に

弘学での学びを基礎にさらなさった方々に、改めて感謝と御礼

深く、難しいものでした。ですが、 いお世話になったように、きっとるステップアップを目指し、少しは感謝の気持ちと謝罪の言葉しでも恩返しができるように看護かありません。

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ながら関わることが看護師にとっを選んで良かったと思います。なきたいです。

を申し上げます。

これからもたくさんの人に出会その過程を支える行為であったで回復することができるように、 同時に、このように思いを巡らして必要なことであり、また、魅力病院実習での実践、実習の振り返

ぜなら、人と人との関わりをじっ

私は看護師を目指すという道

なのではないかと考えました。

ということを知りました。
三年次の後期からは実習が本格化しました。講義、学内演習やりと繰り返していく中で、自分の師としてこれからも精進していうと思います。

生活の様々な場面に関わります。 意味を考えることは、とても奥が境の整備などがあり、患者の療養いきました。看護師の業務には、 のようなことを大切にしていて、 けるような友人がどれほど得難 「ああ、このままでは本当にいけ

うちに、そのイメージは変わって

大学院文学研究科修了 神

感謝と謝罪を生ではなかった自覚は大いにあ

看護学部

四年間の大学生活はあっとい

uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

う間でした。入学当初は、看護師来で、そのこともあってか、看護師という職業に対して、注射をし奈津美る。それでも見捨てず、最後まで講義では、社会福祉に関する専どのようなことが不安で、どのよくりと考えることができたから四年間であったように感じてい注射や与薬などの医療行為の他うになりたいのか…と考えながです。今までたくさんの人と出会

uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

私の大学生活は、
本当に充実してくれた家族には本当に感謝しに向かって努力し続ける仲間のるものばかりで不安になること 生など、毎日さまざまな人と出卒業のときを迎えて多角的に捉え試行錯誤することで出会った人たちから教えても持っていました。吹奏楽サークル

く感じます。皆様との出会いを大くと、講義を受けて成長できるこ

自分の 中に知識が蓄積されていの自分よりも、どれだけ成長できた時間を過ごせました。
入学当初

料整理や展示の手伝いに携わったり、検査や医師の補助などをすございました。

uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

二〇一六年度
語・英米文学科 佐藤茉衣（弘前中央高校卒）の大切さを知りました。
らったことであり、今後も大切

弘前学院大学での四年間を振での活動、英会話を用いての交流
より、挑戦する決心がつき研修

切にし、今後も自分の目標に向

入学当初は、新たな環境への不安

りがとうござます。本当にあいました。

にも、入浴や食事の介助、療養環

ら、患者の発する言葉やしぐさの

文学部 日本語・日本文学科卒 蜂谷 菜摘を向けられるようになりました。
看護学部での学びとに楽しさを感じるようになり四年間が私にとって、なくてはな

たかは分かりません。
しかし、このらない大切な時間であったことある卒業論文を書き終えた時、文学への自分の見解が広がったこも社会を支える一員であることは断言できます。
これからは、自分ました。
特に、大学生活の集大成で新しい生活に期待と不安を抱た、
友人たちの存在も、
自分の成長

とに、
非常に達成感を得ました。
まを自覚し、少しでも誰かの役に立

通学になかなか慣れず、
毎日緊張の大きな支えでした。
この出会い

えていた四年前の春。
早朝の電車しながら学校の門をくぐっていになりたいという目標はありま
したが、まだ看護師という職業をえて下さった先生方、
共に楽しい

最後に、
今まで様々な学びを与てる人になりたいと思います。

る経験は、四年次の博物館実習で四年間で最も印象に残っていを大切にしたいです。

す。
普段は見ることのできない博一番近くで自分の努力を見守っ

時間を過ごした友人たち、
そして、 にかかるといえばほとんどが外んな緊張や不安もいつの間にかた自分の姿が思い出されます。
そ消え去り、無事に卒業の日を迎え

物館の資料収蔵室へ入ったり、資

弘前学院大学での四年間は、長たりと、貴重な経験をさせて頂きあったからこそ、無事に卒業の日ています。
常にたくさんの支えがよく知りませんでした。私は病院ました。

いようであっという間に過ぎてました。
実習を通じて、学芸員の仕さに圧倒され、知らないことばかいきました。
入学当初は、科目の多りに戸惑いながら臨んでいた講資料自体だけでなく、 いを忘れずに、
義。
それも学年が上がるにつれて、 ついて学び、新たな道を歩んでuuuuuuuuuuuuuuuuu

文学部 英
日本語・日本文学科 蜂谷菜摘（青森東高校卒）

池内茉季（札幌日本大学高校卒）

社会福祉学部 社会福祉学科 丹藤雅代（弘前中央高校卒）
看護学部 看護学科

四年間 を ふ り 返 っ て
数ある挑戦の中で私にとって最も印象的なものは、アメリカ

うにできずに苦しむこと、諦めて

茉衣
での海外研修です。自身の英語

しまいたいと感じることは多々

英語・英米文学科卒 佐藤た。一年生の頃は長い学生生活に力を磨きたい、異文化に触れ新ありました。しかし、その時はいり返ると、私は多くの人たちと出に臨むことができました。アメ

文学部なると予想していましたが、今とたな世界を見てみたい。そういっことができたと実感しています。 ボランティア、大学のオープン

会い、とても充実した日々を送る

校でのスクールサポーターなど、 リカでは、ホストファミリーやキャンパススタッフや聖愛中学

シェナンドア

四年間を通して、失敗や思うよ

なっては、あっという間に過ぎてた思いを持っていながらも、一にしていきたい考えです。

しまったと感じています。

や緊張を抱いていましたが、心優
少しでも興味を持ったものには大学の学かって精進いたし

しい先生方や友人たちのおかげ
参加してみました。初めて経験す

祝卒業

ですぐに慣れることができまし

資料を魅いきたいです。
四年間ありがとう

uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

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大学生 活 を 振 り 返 っ てを迎えられました。
この感謝の思uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

せる工夫にも目事や資料の保存・活用の重要性に

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2017（平成29）年３月30日（木）報時
学弘（4） 第 67 号