令和6年度 国語科「精選古文」シラバス
単位数

2単位

学科・学年・学級

教科書

精選古典探究（第一学習社）

副教材等

普通科 第3年次 F群
精選古典探究 学習課題集（第一学習社）
新総合図説国語（東京書籍）
体系古典文法九訂版（数研出版）
みるみる 古典単語300（いいずな書店）

１ 学習の到達目標
言葉による見方・考え方を働かせ、言語活動を通して、国語で的確に理解し効果的に表現する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
(1) 生涯にわたる社会生活に必要な国語の知識や技能を身に付けるとともに、我が国の伝統的な言語文化に対する理解を深めることができるようにする。
(2) 論理的に考える力や深く共感したり豊かに想像したりする力を伸ばし、古典などを通した先人のものの見方、感じ方、考え方との関わりの中で伝え合う力を高め、自分の思いや考えを広げたり深めたりすることができるようにする。
(3) 言葉がもつ価値への認識を深めるとともに、生涯にわたって古典に親しみ自己を向上させ、我が国の言語文化の担い手としての自覚を深め、言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。
２ 学習の計画
月

育成する資質能力

4

・古典に用いられている語句の意味や単元名
日記

用法を理解し、古典を読むために必要な語句の量を増すことを通して、語感を磨き語彙を豊かにしている。

学習項目『更級日記』「源氏の五十余巻」

・文章の種類を踏まえて、構成や展開などを的確に捉えている。

5

67

・仏教説話に取り上げられた人物の論理と行動を読み解き、編者が語り伝えようとした価値について考察する。

説話

『発心集』
「叡実、路頭の病者を憐れむ事」

・説話という文章の種類や古典特有の表現に注意して、構成や展開、内容を的確に捉える。

・日記的章段を読んで、作者と中宮定子との関係性を読み解くとともに、当時の宮廷生活に関する理解を深める。

学習内容や学習活動

評価材料

・日記文学という文章の種類や古典特有の表現に注意して、構成や展開、内容を的確に捉える。

行動観察

・語句の量を増やし、語彙を豊かにする。

振り返りシート

・古典に用いられている語句の意味や用法を理解し、古典を読むために必要な語句の量を増すことを通して、語感を磨き語彙を豊かにしている。

行動観察

ワークシート分析

ワークシート分析
振り返りシート

・古典の作品や文章などに表れているものの見方、感じ方、考え方を踏まえ、人間、社会、自然などに対する自分の考えを広げたり深めたりしている。

随筆

『枕草子』
「宮に初めて参りたるころ」

・随筆という文章の種類や古典特有の表現に注意して、構成や展開、内容を的確に捉える。

・古典などを読むことを通して、我が国の文化の特質や、 行動観察我が国の文化と中国など外国の文化との関係についワークシート分析て理解を深めている。

振り返りシート
・文章の種類を踏まえて、古典特有の表現に注意して内容を的確に捉えている。

（前期中間考査）9

・著名な作品の女性作者二人を二百年後に批評した文章を読んで、歴史の伝承のしかたの一端に触れる。

評論『無名草子』「清少納言」「紫式部」

・評論という文章の種類や古典特有の表現に注意して、構成や展開、内容を的確に捉える。

・古典の文の成分の順序や照応、文章の構成や展開の仕方について理解を深めている。

行動観察

・文章の種類を踏まえて、構成や展開などを的確に捉振り返りシート

ワークシート分析（前期期末考査）
10

物語
・長編物語としてのストーリーをたどりながら、『源氏物語』の話の展開のしかたや心理描写の巧みさを捉える。

11『源氏物語』「紫の上の死」

振り返りシート

・古典の文章を読み、その内容や形式などに関して、発表したり議論したりする。

・学習課題に沿って描写や表現に着目し、粘り強く登場

12

1

・古典などを読むことを通して、我が国の文化の特質や、 行動観察
我が国の文化と中国など外国の文化との関係についワークシート分析て理解を深めている。

（後期中間考査）・歴史物語の列伝に記載されたさまざまなエピソードを読んで、歴史に残された人々の姿に触れる。
・歴史物語という文章の種類や古典特有の表現に注意して、構成や展開、内容を的確に捉える。
・書き手の意図を捉えて内容を解釈し、文章の構成や展開、表現の特色について評価する。

物語

『大鏡』
「菅原道真の左遷の真相」

・古典などを読むことを通して、我が国の文化の特質や、 行動観察
我が国の文化と中国など外国の文化との関係についワークシート分析て理解を深めている。

振り返りシート

・必要に応じて書き手の意図を捉えて内容を解釈し、文章の構成や展開、表現の特色について評価している。

（後期期末考査）

３ 評価の観点

知識・技能(ア)古典に用いられている語句の意味や用法を理解し、古典を読むために必要な語句の量を増やすことを通して、語感を磨き語彙を豊かにしている。(イ)古典の作品や文章の種類とその特徴について理解を深めている。(ウ)古典の文の成分の順序や照応、文章の構成や展開の仕方について理解を深めている。(エ)古典の作品や文章に表れている、言葉の響きやリズム、修辞などについて理解を深めている。

思考・判断・表現【読むこと】(ア)文章の種類を踏まえて、構成や展開などを的確に捉えるている。(イ)文章の種類を踏まえて、古典特有の表現に注意して内容を的確に捉えている。(ウ)必要に応じて書き手の考えや目的、意図を捉えて内容を解釈するとともに、文章の構成や展開。表現の特色について評価している。(エ)作品の成立した背景や他の作品などとの関係を踏まえながら古典などを読み、その内容の解釈を深め、作品の価値について考察している。(オ)古典の作品や文章について、内容や解釈を自分の知見と結び付け、考えを広げたり深めたりしている。(カ)古典の作品や文章などに表れいるものの見方、感じ方、考え方を踏まえ、人間、社会、自然などに対する自分の考えを広げたり深めたりしている。(キ)関心をもった事例に関連する様々な古典の作品や文章などを基に、自分のものの見方、感じ方、考え方を深めている。(ク)古典の作品や文章を多面的・多角的な視点から評価することを通して、我が国の言語文化について自分の考えを広げたり深めたりしている。

主体的に学習に取り組む態度(1) 生涯にわたる社会生活に必要な国語の知識や技能を身に付けるとともに、我が国の伝統的な言語文化に対する理解を深めることができる。
(2) 論理的に考える力や深く共感したり豊かに想像したりする力を伸ばし、古典などを通した先人のものの見方、感じ方、考え方との関わりの中で伝え合う力を高め、自分の思いや考えを広げたり深めたりすることができる。
(3) 言葉がもつ価値への認識を深めるとともに、生涯にわたって古典に親しみ自己を向上させ、我が国の言語文化の担い手としての自覚を深め、言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養っている。

４ 評価の方法「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の３観点から総合的に評価する。
５ 担当者からのメッセージ（確かな学力を身につけるためのアドバイス、授業を受けるにあたって守ってほしい事項など）
１年生の言語文化の古典分野で学習した内容をさらに発展させ、より多くの作品を扱います。わからないところは自ら調べるなどして、向上心を持って学習に取り組んでください。単語や文法事項も、副教材を上手に活用し、理解を深めてください。