令和6年度 国語科「論理国語」シラバス
単位数

3単位

学科・学年・学級

教科書

東京書籍「精選論理国語」

副教材等

普通科 ・ 2学年 ・ A組～E組
学習 改訂常用漢字（富士出版）
新総合 図説国語（東京書籍）
精選 論理国語学習課題ノート（東京書籍）

１ 学習の到達目標

言葉による見方・考え方を働かせ、言語活動を通して、国語で的確に理解し効果的に表現する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
(1)実社会に必要な国語の知識や技能を身に付けるようにする。
(2) 論理的に考える力や深く共感したり豊かに想像したりする力を伸ばし、他者との関わりの中で伝え合う力を高め、自分の思いや考えを広げたり深めたりすることができるようにする。
(3)言葉がもつ価値への認識を深めるとともに、生涯にわたって読書に親しみ自己を向上させ、我が国の言語文化の担い手としての自覚をもち、言葉を通して他者や社会に関わろうとする態度を養う。

２ 学習の計画
月45679

育成する資質能力

・文章の種類を踏まえて、内容や構成、論理の展開などを的確に捉え、論点を明確にしながら要旨を把握している。
・文章の構成や論理の展開、表現の仕方について、書き手の意図との関係において多面的・多角的な視点から評価している。
・文章の種類に基づく効果的な段落の構造や論の形式など、文章の構成や展開の仕方について理解を深めている。

単元名

学習項目

《読書》
発見への誘い いつもそばには本があった

学習内容や学習活動

評価材料【講義形式の一斉授業】
行動の観察
筆者の考えを理解し、「読書」の意義について自己の考えを 小テスト深める。
ワークシート分析
記述の確認

発見への誘い《芸術》
ミロのヴィーナス

行動の観察【講義形式の一斉授業】
筆者の考えを理解し、「論理的小テストな文章」の構造を学ぶ重要性をつかみ、社会生活とつなげ ワークシート分析て考える。
記述の確認

・実社会や学術的な学習の基
【班学習】
行動の観察
礎に関する事柄について、書き仮説を立てて 図表の読み取り方 図表の読み方を理解し、情報ワークシート分析
手の立場や論点などの様々な検証するを適切に読み取れるようにす
観点から情報を収集、整理して、記述の確認る。
目的や意図に応じた適切な題発表・評価材を決めている。
・論証したり、学術的な学習の基礎を学んだりするために必要な語句の量を増やし、文章の中で使うことを通して、語感を磨き語彙を豊かにしている。
前期中間考査・文章の種類を踏まえて、内容や構成、論理の展開などを的確に捉え、論点を明確にしながら【講義形式の一斉授業】
《言語》
小テスト
要旨を把握している。
言語と認識
相手依存の自己規 具体的な事例と筆者の意見の関係に注意して読み、言語と 行動の観察・文や文章の効果的な組み立て
定
自我の構造について考える。 ワークシート分析
方や接続の仕方について理解を深めている。
記述の確認
・文章の種類に基づく効果的な段落の構造や論の形式など、文 整理分析をする 社会的な話題に関 文章を読んで問いを持ち、自章の構成や展開の仕方についする文章を読み、短 分の意見を短い論文にまとめ小テストて理解を深めている。
い論文を書く。
る。
・主張とその前提や反証など情
【班学習】
行動の観察
論文を読み合い、相互評価を報と情報との関係について理解し、自分の文章の課題を捉えを深めている。
直す。
・文章の構成や展開、表現の仕ワークシート分析
方などについて自分の主張が的発表・評価確に伝わるように書かれているかなどを吟味して、文章全体を整えたり自分の文章の特徴や課記述の確認
前期期末考査1011

・文章の種類を踏まえて、資料との関係を把握し、内容や構成を的確に捉えている。
・関連する文章や資料を基に、書き手の立場や目的を考えながら、内容の解釈を深めている。
・文や文章の効果的な組み立て方や接続の仕方について理解を深めている。

・文章の種類を踏まえて、内容や構成、論理の展開などを的確に捉え、論点を明確にしながら要旨を把握している。
・文章の構成や論理の展開、表現の仕方について、書き手の意図との関係において多面的、多角的な視点から評価している。
・文章の種類に基づく効果的な段落の構造や論の形式など、文章の構成や展開の仕方について理解を深めている。

イメージを読む

社会を捉えな
おす

121

2
3

《芸術》
日本人の美意識小テスト【講義形式の一斉授業】
図を適切に参照して本文中の 行動の観察対比を捉え、日本と西欧の美 ワークシート分析意識の違いを理解する。
記述の確認

≪社会≫
【講義形式の一斉授業】
小テスト
消費されるスポーツ 筆者の提示する問題を読み 行動の観察取って整理し、メディアとスワークシート分析
ポーツの関係について理解を 記述の確認深める

後期中間考査・文章の種類を踏まえて、内容や構成、論理の展開などを的確に捉え、論点を明確にしながら要旨を把握している。
・文章の構成や論理の展開、表現の仕方について、書き手の意図との関係において多面的、多角的な視点から評価している。
・文章の種類に基づく効果的な段落の構造や論の形式など、文章の構成や展開の仕方について理解を深めている。
・文章の種類に基づく効果的な段落の構造や論の形式など、文章の構成や展開の仕方について理解を深めている。

近代という時代

自己と社会

小テスト
【講義形式の一斉授業】
《時間》
行動の観察
鏡の中の現代社会 さまざまな異世界との比較を通して、自己の生きる世界を相対 ワークシート分析的に認識することの意義を理 記述の確認解する。

《倫理》
抗争する人間【講義形式の一斉授業】
人間の社会性と倫理観についての筆者の考察を理解し、人間に対する理解を深める。

小テスト
行動の観察
ワークシート分析
記述の確認

小テスト
文章における段落構成の効果
行動の観察
・段落構成を意識した読解により、筆者 言葉のトレーニング つながりとしての段落を理解し、書き手の思考の流の考えを的確に把握している
ワークシート分析
れや意図が伝わりやすい文章構成について理解を深める。 記述の確認≪段落分けを考える≫ 【講義形式の一斉授業】

後期期末考査３ 評価の観点

知識・技能(ア) 言葉には，言葉そのものを認識したり説明したりすることを可能にする働きがあ ることを理解している。
(イ) 論証したり学術的な学習の基礎を学んだりするために必要な語句の量を増し，文章の中で使うことを通して，語感を磨き語彙を豊かにしている。
(ウ) 文や文章の効果的な組立て方や接続の仕方について理解を深めている。
(エ) 文章の種類に基づく効果的な段落の構造や論の形式など，文章の構成や展開の 仕方について理解を深めている。
【書くこと】(ア) 実社会や学術的な学習の基礎に関する事柄について，書き手の立場や論点などの 様々な観点から情報を収集，整理して，目的や意図に応じた適切な題材を決めている。
(イ) 情報の妥当性や信頼性を吟味しながら，自分の立場や論点を明確にして，主張を 支える適切な根拠をそろえている。
(ウ) 立場の異なる読み手を説得するために，批判的に読まれることを想定して，効果 的な文章の構成や論理の展開を工夫している。
(エ) 多面的・多角的な視点から自分の考えを見直したり，根拠や論拠の吟味を重ねた りして，主張を明確にしている。
(オ) 個々の文の表現の仕方や段落の構造を吟味するなど，文章全体の論理の明晰 せき さを確かめ，自分の主張が的確に伝わる文章になるよう工夫している。
(カ) 文章の構成や展開，表現の仕方などについて，自分の主張が的確に伝わるように 書かれているかなどを吟味して，文章全体を整えたり，読み手からの助言などを踏 まえて，自分の文章の特長や課題を捉え直したりしている。

思考・判断・表現【読むこと】(ア) 文章の種類を踏まえて，内容や構成，論理の展開などを的確に捉え，論点を明確 にしながら要旨を把握している。
(イ) 文章の種類を踏まえて，資料との関係を把握し，内容や構成を的確に捉えている。
(ウ) 主張を支える根拠や結論を導く論拠を批判的に検討し，文章や資料の妥当性や信 頼性を吟味して内容を解釈している。
(エ) 文章の構成や論理の展開，表現の仕方について，書き手の意図との関係において 多面的・多角的な視点から評価している。
(オ) 関連する文章や資料を基に，書き手の立場や目的を考えながら，内容の解釈を深めている。
(カ) 人間，社会，自然などについて，文章の内容や解釈を多様な論点や異なる価値観 と結び付けて，新たな観点から自分の考えを深めている(キ) 設定した題材に関連する複数の文章や資料を基に，必要な情報を関係付けて自分 の考えを広げたり深めたりしている。

主体的に学習に取り組む態度（1） 実社会に必要な国語の知識や技能を身に付けるようとしている。
（2）論理的に考える力や深く共感したり豊かに想像したりする力を伸ばし、他者との関わりの中で伝え合う力を高め、自分の思いや考えを広げたり深めたりしようとしている。
（3）言葉がもつ価値への認識を深めるとともに、生涯にわたって読書に親しみ自己を向上させ、我が国の言語文化の担い手としての自覚をもち、言葉を通して他者や社会に関わろうとしている。

４ 評価の方法「知識・技能」、「思考・判断・表現」、「主体的に学習に取り組む態度」の３観点から評価規準に従い、総合的に評価する。

５ 担当者からのメッセージ（確かな学力を身につけるためのアドバイス、授業を受けるにあたって守ってほしい事項など）

・必ず予習をして授業を受けてください。教科書の本文は事前に読んで、作品の主題や要旨について考えておくと良いでしょう。
・語彙を増やすことは大切です。漢字や慣用句等の知識を身に付けるためには、１学年からの継続的な基礎力の定着が不可欠です。副教材も活用しながら復習をしてください。
・単元ごとの言語活動には積極的に取り組んでください。
・月に一冊は本を読むことをお勧めします。
・授業にはできるだけ欠席をしないように心掛けてください。
・忘れ物をしないようにしてください。