機能の強化です。ＩＲについて

ここで課題となるのが、ＩＲ

大学全体のデジタル情報の集積

バリングなどの活用が求められ

リー、チャート、また科目ナン

弘弘前」開催高 等 学 校 の み な さ ん や、日 本 基

奏、
柘植先生と聖歌隊の歌唱、ハ成協会との連携事業を中心としけるＮＰＯ法人日本人材発掘育にクリスマスツリーの周りにプ拝堂で学生と坂本徹先生を中心

ク リ ス マ ス イ ブ に は、大 学 礼

参 加 者 か ら は、
「とても雰囲クリスマスとして開催できた。

の プ レ ゼ ン ト な ど、本 学 ら し い先生と今村のクリスマスリース

中心の項目となります。

が、なんといってもやはり教学

二つを区別しないこととします

として管理されるわけです。そ情報として活用されるべきもの

らの情報はデジタル化してＩＲが求められるわけですが、これ

情報リテラシー科目、ＩＣＴ科

ア ク テ ィ ブ・ ラ ー ニ ン グ 科 目、 は、自分の成績・達成度は、たの 課 題 を 列 挙 し て み ま し ょ う。 に よ っ て も 表 示 さ れ ま す。 で

授業科目の設定が課題です。そ◦◦授業科目―さらに次のような直しは毎年度の課題です。

点 検・ 評 価 と 改 善 へ の 取 組 策 ） ていますが、編成のあり方の見

可 の ほ か に、 現 在 で は Ｇ Ｐ Ａ

とえば学部の中ではどのように位置づけられるのか、そもそもＧＰＡの分布状況はどうなのか。

インタビューを通して、義務教１９４８年以来はじめて行われ

イ エ ス・キ リ ス ト の ご 降 誕 を 賛

メ ッ セ ー ジ を い た だ い た。共 に

お い て、ク リ ス マ ス 礼 拝 が 行 わ

美し祝うことができました。

（宗教部）

れ ま し た。コ ロ ナ 禍 で は あ り ま

す が、教 職 員・学 生 が 集 い、厳 粛

オルガンやハンな 雰 囲 気 の 中、

ドベルの清らかな音に包まれなが ら、キ ャ ン ド

ル を 灯 し、東 奥長のコウドウェ

ル・ジ ョ ン 先 生

より
「羊飼いの

ク リ ス マ ス 」との受胎告知から

題 し て、マ リ ア

イ エ ス の 誕 生、そして羊飼いの祝福までの出来 事 を 通 し て、教育未修了者が報告されて儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉

国の平均０・ ％を大きく上回っているという実態や、国の制度についてなど、詳しくお聞きすることができた。また、 夜 間 中 学 を 必 要 と す る

現状に対する驚きと、対策のからは、口々に初めて知った

参加した市民や学生たちじることができた。

ての教育の必要性を強く感映 画「 こ ん ば ん は Ⅱ 」 で は、 人々について、生きる力とし育であるはずの中等教育を受け全国の夜間中学に通う人たちのり、これはいろいろな領域で活 （ 土 ） に、 本 学 の 元 文 学 部 長 でられない人々のさまざまな社会

日あり、札幌遠友塾自主夜間中学

月

前代表である遠藤知恵子先生を用されるデータです。現在はもとより今後は、いろいろな意味
で、学修成果の可視化とその公の映画「こんばんはⅡ」の上映

開・公表が求められているので、 夜間中学校と教育を語る会制作
この管理・運用そして活用が重た２０２０年の国勢調査によれ

人の義務

会 と、
「基礎教育をすべての人を確認した。

継続していくことの大切さが聞かれ、今後も取り組みを

遠 藤 先 生 の 御 講 演 で は、 必要性について、意見・感想

的背景や実情を学んだ。

委員会の共催により、本学英語・英米文学科と教職「夜間中学」
映画上映と講演会

れ ま す。 秀・ 優・ 良・ 可・ 不 儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉 おり、人口比は２・ ％と全とに交付される成績票で確認さ

月８日（木）、本 学 体 育 館 に

２０２２年度クリスマス礼拝

今年度、新たな事業として、
大
督教団の弘前地域の教会のみな

ンドベルクワイアによるクリス

生ご夫妻のチェロとピアノの演

学 全 体 に よ る「 ギ ビ ン グ ツ リ ー

さ ん に 呼 び か け て、 名 に プ レて、ひ と り 親 や 兄 弟 姉 妹 が 多 い

レ ゼ ン ト を 飾 り、子 ど も た ち に

気 が あ り、豊 か な ク リ ス マ ス◦◦教学マネジメント体制の構築

れらはカリキュラム・ポリシー

目、 数 理・ デ ー タ サ イ エ ン ス・

ブ・ラーニング科目」のみ完全

マ ス ソ ン グ の 演 奏 や、松 本 郁 代

な ど、様 々 な 事 情 が あ る 家 庭 の

自分のプレゼントをさがしてもだ。
」という感想をいただいた。

は、文 学 部 の 社 会 教 育 実 習 に お

小学校４年生以下の子どもとプ

らった。
また、
学長：藁科勝之先―当該全学体制は「教育推進会とディプロマ・ポリシーの達成

この課題の中心は教育課程のあ達成ですが、その他は未着手ま儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉（文責 今村かほる） 義塾高等学校校

レ ゼ ン ト を し た い 大 人・地 域 をを 地 域 の 方 々、本 学 教 職 員 の ほ◦◦学修成果―次の問題は、こうしたカリキュラムの中で育っていった学生の学修成果はどうで議」で、これを親委員会とする

状況についても同様に適用されあったか、という検証です。学と、子の委員会が「大学ＦＤ委

さらに分野・学部等を超えたカ

ディプロマ）の達成度が求めらり 方 の 評 価 で、 カ リ キ ュ ラ ム・

たは未達成です。この部分が本ゼントを提供した。

弘前」を実施した。
この企画「ギビングツリーー

勝之

キュラム編成の妥当性とその評

学長 藁科

教学マネジメントと教育の質の向上への取組
指導要領への対応度（数学、情報、 社 会、 国 語、 英 語 ４ 技 能 ） 価 で す が、 こ れ は デ ィ プ ロ マ・

子 ど も たち が ク リ ス マ ス ツつなぐ活動として行われた。

そして、その自己点検・評価

ポリシーの達成度の評価に直結

次 教 育 の 実 施、 多 様 な 背 景 をを踏まえた教育課程の編成の改する課題になります。

持った学生の受入への配慮（入善です。つまりカリキュラムのはどうか、また高大接続関係の学後の支援体制の整備状況）な改善が求められていると同時に、 か、
聖愛中学高等学校、
東奥義塾

リーに飾るオーナメントに欲しの向上に関わる客観的指標」にどがあります。

い も の を 書 い て 申 し 込 み、そ れ

ついてでしたが、今号はもう一つの「改革総合支援事業」のタ

は、アドミッションのみならず、 す。カリキュラム・マップ、ツその改善にあたって、履修系統 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉 儉

イ プ １【『 Society5.0』の実開】の項目も併せて取り上げたとそれを踏まえた活用（つまり図等の活用状況の設問がありま

現等に向けた特色ある教育の展

いと思います。この稿では特に員会」となります。問題はここる 問 題 な の で す が、 現 状 で は、 ＡＩ教育に係る科目、インター

修成果は通常、各学期や年度ごでどんな取組をしたか／するかというべきでしょう。

リキュラム編成（次回に譲りまれます。

ポリシーとそれに従って編成さお招きして、文部科学省選定・

ン シ ッ プ 科 目（ ２ 週 間 以 上 ）、 Ｇ Ｐ Ａ は Ｉ Ｒ 情 報 の １ つ で あ

当然、入口から出口までの各段◦◦教育課程―次に、カリキュラで す。 そ の 取 組 は 教 育 な の で 、 本 学 は そ の 端 緒 に つ い た ば か り

階、すなわち三つのポリシー（アなどです。本学は「アクティ
ド ミ ッ シ ョ ン、 カ リ キ ュ ラ ム 、 ム ・ ポ リ シ ー の 達 成 状 況 で す 。 す ）◦◦入口―入学者選抜方法の多面18

取組としての入学前課題、初年

儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉要になってきています。

89

印 刷 所
㈲小野印刷所れ た 教 育 課 程（ カ リ キ ュ ラ ム ） 学にとって達成すべき重要な分

・

092

編集発行
弘前学院大学広 報 委 員 会

的・総合的な評価のあり方、選と題した講演会を開催した。 ば、青森県には（次号に続く） に」

22（年４回発行）野といってもよいでしょう。

58

第 90 号との対応状況です。つまりカリ17

前 号は、補助金「教育の質

in

12

in
12

89

抜方法の妥当性の検証、新学修儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉儉

2023（令和５）年２月16日（木）報時
学弘（1） 第 90 号

しかしながら、どの程度の外ることもできず、医療の現場に患者にしびれの有無等を確認す

しでも看護師の負担の軽減にも時間管理や体位調整について少手術体位による末梢神経予防のへの影響を明らかにすることで、つながるのではないかと考えておいて頭を悩ませるものである。

力で末梢神経損傷が起こるかととした姿勢の違いでも実は外力及ぼすことなども言われている。 かにしていく必要がある。

ＤＬの低下や長期的なリハビリ、びれや麻痺の残存が起こり、Ａ

手術台などによる圧迫が起こる。 しまうと、数日から数年単位でし
また、関節が過伸展・過屈曲を受
そこで、手術時の体位や良肢位の協力のもとに、現在研究を進め

紫依璃

られていることに感謝している。

看護学科４年 佐藤卒業研究を終えて看護学部の関連を明らかにすることを目的とした。父子手帳を作成・配布している平川市役所の子育て健
康課の協力のもと、平川市の幼稚父親９８２名を対象に、アンケー

園・保育園 施設に通う子どもの地元である平川市の広報で父

たが「活用されるべき」という意

社会福祉学部ＦＤ研修会について準備をしていただいたＦＤ委員

会の先生方、そして、何よりご参加された先生方、職員の皆さんに本当に感謝をさせていただく、良秀通ては、実に新しく、目を啓かれる

い時となったことを、何よりも主

社会福祉学部ＦＤ委員長 柘植

意味を問うような障がいです。実思いのする研修となりました。

月

際に、大学生の中にも少なくない

昨年の暮れも押し迫った日（火）、社会福祉学部のＦＤな研修会となることができまし

げをもちまして、例年以上に盛大りますが、講師の三上先生のおか

本当に、慌てて準備したのではあださいました。本当に、力づけらくの看護の先生方が参加してくられ、今回の研修会にも、実に多方、特に看護の先生方が憂いておます。この状態を、何より、先生在しており、困難にぶつかってい生が、実践的な発達障がいへの対

しゃいました。しかし、多くの先摘してくださる先生方もいらっる先生方の中には、改善点を指が現れ、オンラインでお聞きにな

なかなか上手く運ばない面などす。

るよう努めていきたいと思いまらも、よい学びの機会が提供でき

マイクのセッティングなどで、 に感謝したいと思います。これかた。当日の会場には、全部で５人

研修会を行うことができました。 数の発達障がいを持つ学生が存の教員と１人の職員が参加する

応を学ぶ機会が与えられたことを喜んでくださいました。このよれることです。

うな学びの機会を生かし、真に学形ではありましたが、オンライン

今回、三上先生は、実際に国立生のためになる支えとしての役

この研究については、弘前大学大学の学生の例も取り上げてく割を我々が担っていき、これからまた、神経の栄養血管の虚血など

ださり、実際にどのような特徴をの本学の授業の発展に生かせてける機会が多いとされ、体位変られ、実に軽やかに危機をかわし見が多かったことや、内容としてして、父子手帳の活用は少なかっで、父子手帳に興味を持ち、卒地域独自の育児活用状況を求め

ト調査を実施した。研究結果と業研究のテーマにすることにしる父親が多いことが分かった。ま子手帳を作成・配布しているといた。私は「父子手帳活用状況と育た、育児をする父親にとって父子を通して、合計 名にも及ぶ先生

持ち、どんな対応が必要であるか

いけたらと考えています。

ながら、成果を上げているよう

児参加との関連」というテーマを手帳は「学修の機会」「育児につう記事を読んだことがきっかけ

立て、父子手帳の活用状況と、よ人目以降あるいは子どもが成長すると活用しなくなる父親が多く、継続的に活用されていないこ「健康づくり実習Ⅰ」を終えてる「困りごと」をいち早く察知し、 で開催されるイベントで販売さす。民生委員は住民の皆様が抱えによって苦しんでいる人がいま生活を妨げるような様々な事情です。地域住民の中には健康的な非常に幅広いものだということ分かったのは、民生委員の役割が明していただき、そのことかられており、利用者の社会参加を肌

数々はりんご公園やヒロロなどでした。ここで作られた工芸品の生き生きとしていたのが印象的に応じて活動内容を決め、とても自身のスキルやコンディション

いがあります。利用者の方々はご善や社会復帰の促進といった狙

裕隆

９月の中旬、今年度二度目の実で感じることができます。

看護学科１年 林習「健康づくり実習Ⅰ」に取りこれからも同じ地域で暮らして看護学部組みました。前回のプライマリー

いけるよう相談や援助を担って今回の実習を通して、来院した沿って作成したことで「論理的なヘルスケア実習Ⅰは、指定難病のいます。地域ケア会議に挙がった患者の診察や治療だけが看護師

本研究に快く協力してくださっを実感することができた。１つのこそ、１つの研究が成り立つこと

たくさんの人々の協力があってうことができたと考える。また、身で考え、解決していく力」も養

うだが、その過程の中で「自分自視点」をもつことができたのもそでやり遂げることができたのは、 患者とそのご家族から直に体験研究を完成させ、卒業研究発表ま談を伺うことができるという大課題には複数の職種でアプロー

時同じ地域で生活しており、看護

チし、解決へと導いていきますが、 の仕事ではないということが分とはそのような方々全てを包括

変貴重なものでした。この度の健他にも障がい者の通所施設に的に対象としているのです。今回

康づくり実習Ⅰはさらに視野をた対象者の方々、市役所及び平川
市内の保育園・幼稚園の職員のもお邪魔しました。こちらは地域

かりました。病気の人も、より健活動支援センターのⅢ型で、同じ学んだことを活かし、次の実習に

民生委員はその架け橋とも呼べの町の規模や特性を調べました。

く施設を利用している仲間同士

広げたカリキュラムとなってい方々の協力とともに親身になっ私はまず３日間ある日程のうも臨みたいです。

康になりたいと望む人も、今このち田舎館村社会福祉協議会に参

就労能力の拡大、対人関係の改の交流や作業訓練を通じて生活・し、担当地区の視診をしながらそ加させていただきました。民生委

る立ち位置にいるのです。
てサポートしてくださった大瀬先生の存在があったからこそだと考える。感謝の気持ちを忘れずに卒業研究を通して得た学びを将来の糧にして、青森県の命の誕
生を陰で支えられるような助産師を目指して精進していきたい。

員の方からこれまでの事例を説ます。学びの場を実際の地域に移実施・結果・考察の一連の流れにテーマを決める段階から、
計画・11111111111

ことが困難な、障がいそのもののことができました。

方がご参加下さり、良い会となるということまで、お話しください

本当に、時間のない中で、準備の教員と共同研究として行って今回の研修会の内容は、発達障ました。その点では、特に、発達をしていただいた三上先生、色々おり、更に弘前大学医学部附属病がいについての学びでした。発達

障がいというものを、しっかり学

一度末梢神経損傷を起こして障がいは、これまで周知の知的障修することのなかった者にとっ筋緊張が低下しており、骨、人体、とされている体位時の圧力・牽引

がいや身体障がいとは異なり、健院の医師や弘前大学保健学科の仕事や生活への影響も起こり得力・剪断力などの外力と末梢神経

確な数値は明らかにされておら換に伴う四肢の回旋や血管のねる。これらのことから、周手術

1111111111111111111111常者・障がい者と明確に分離する

教員にも協力を得ている。多く

じれなども神経の血行障害を助期の末梢神経損傷は予防が必須

入江英弥先生の本学での業績だった。この業は見事というしかり高い意識で育児参加すること

しかしその入江先生がいくらかった。

何でも 歳で急逝するとは、あまとが挙げられた。

11111111111111111111111111111111

ず多くの研究が行われている。

長し損傷をうけやすい状況にあであるが、手術中に何度も体位をいつもさり気なく―入江先生のこと―の数々は、藁科学長先生のお別れないように思われた。職場でもそ篤の言葉に集約されているので、大日本文学研究科長 畠山

いなる仕事については触れないの業が発揮され、私などもどれだ

上のことで、内心でのダメージは

しかし今となればそれは表面

け助けられたことか。

ことにする。
入江先生は、何事もさり気ない

次第にそういう生き方を会得し人だった。
彼は苦労人だったので、たもののようである。

いか、とも推測する。

それなりに大きかったのではな

世間には様々な人がおり、びっ11111111111いて夫婦で話し合う機会」となっていることも明らかになった。課
実って、数年前に学位を取得し、 が、大いに期待された。そして、 題点として、初めて子どもをもつ文体で専門の分野を広げることもいる。入江先生の専門である民は、脱帽するしかない。したがっりに早すぎるではないか。ああ。

父親は活用する傾向があるが、２その学位論文を上梓している。それていた。しかし民俗学を専門にてこれからは、のびのびと自分のそのような先生を慕う学生も多俗調査の折、そういう方がしばし現を果たそうとした入江先生にこまで己を抑圧しながら 自己実

それでもそのような苦労が

14

111111111111111111111

11111111111111111111111

ばお目にかかる、私も祭祀調査でする入江先生はそういう場で練6211111111111111111111111111111111

る、と言われている。圧迫予防

力と神経への影響については明

11111111111111111111111111111

変えることは難しく、意識のない

様々な要因が関連しており、外

12

20

研究紹介

祐介

看護学科

多い。
褥瘡を起こすとされている、 かからないと言われている体位

いうと、実は明確でない部分がが高まっている要因はあるので人であるものも言われており、強い外

７００～２５００例に米国の麻酔関連の訴訟のうちのる。頻度は極端に多くはないが、 力が加わって神経組織に影響を％程度を占めるとも言われてはないか、と考えリスクを明ら以上の毛細血管圧をいながらも、周手術期の末梢神32mmHg
経損傷は一定程度存在しており、 超えているかどうかを問題とす
は本当に影響がないのか、ちょっ研究を行っている。身体に負担が予防マットレス等も使用されて助教 村岡

手術体位による外力と末梢神経への影響の検討
看護学部

周手術期の末梢神経損傷については、圧迫と牽引が主な原因と1として、クッションの使用や圧迫されている。
特に全身麻酔下では、 いる。

15

奮闘すると時、これで随分悩まさ

くりするほど人に辛く当たる人

111111111

談話室

30

2023（令和５）年２月16日（木）報時
学弘（2） 第 90 号

博物館実習報告を終えてながら配置を決めていきました。学芸員は想像以上に体力が必要で、様々な業務をこなしながら展示会場が完成するのだとて学芸員になるための知識を身た。しかし、大学の講義を通しが在籍しており、うち四人は女

この美術館は五人のスタッフ

萌々夏

今回、七戸町立鷹山宇一記念に付け、再びこうして鷹山宇一

日本語日本文学科４年 和田美術館で実習をさせていただき性です。業者に頼らず、できる文学部ました。高校のインターンシッ
記念美術館で実習する機会が訪実感しました。

プで一度お世話になっておりま

タイルで企画展を作っているそことは自分たちでやるというス

実習中は主に企画展『鷹山賞れたことを嬉しく思います。

「インターンシップを振り返って」
来年度、本格的な就職活動が地や立佞武多の館での現場見

日目の商工観光課では、工業団

容の大変さを理解しました。二

興味深く貴重な体験ができましを話し合うことができ、非常に市の活性化のための具体案などす。また、五所川原市の課題やみこと始まるため、夏季休暇などを利学、立佞武多の解体作業を行い日本語・日本文学科３年 寺田

用して様々なインターンシップ

た。

文学部

に参加しました。中でも印象にました。企業誘致や経営の支援

悠輝

精神保健福祉実習を終えて社会福祉学科４年 齋藤

援や自立生活援助を行い、利用

社会福祉学部えた。

障 が い 者 事 業 所 で の 実 習 は、地域での精神障害者の暮らしが見 え た。 障 が い 者 事 業 所 で は、者本人たちの自己決定を尊重し障害者総合支援法の地域移行支

私は精神科病院や地域活動支て、利用者自らが望む生活を送すが、業務について理解を深め

援センターでの精神保健福祉実

るだけでなく、積極的な発言や習を通して、精神保健福祉士とた。三日目は、地域物産振興課

地域移行支援では、利用者本人れるように支援していた。
特に、が自分の意志でこれからどのよが 求 め ら れ る と 学 ん だ。 ま た、

障がい者事業所では常に利用者

は、他の専門職や家族と関わり、 と関わることができる環境があ

具体的には精神保健福祉士と学んだ。

と が 求 め ら れ る 専 門 職 で あ る 」 に話を引き出し、実現すること資源を活用し、これからの生活において、ＰＲ動画の作成や広準備を怠らないようにしていきをどうしていくかを利用者本人

商工観光課、地域物産振興課のたいと思います。

うに生きたいかが語られるよう三つの課において、勤務に関わ

しかし、まだ企業研究や自己分うです。力仕事を要する場面で析が足りないと感じさせられるも協力して作業を進めます。私

実際に道の駅を訪れて動画を撮

を 行 い ま し た。 そ の 中

り、編集をする作業をして、相児童作品展』に向け、準備作業

したが、当時は学芸員の知識を持ち合わせておらず、任せていただいた業務もごくわずかでしが行った作業も、普段はスタッの業務について理解を深めるこンシップで学んだことを踏まえインターンシップに参加したかから引き出し、支援していくこ

報 用 の 写 真 撮 影 を 行 い ま し た。 行 動 を 取 る こ と が で き ま し た。 は、「利用者本人が様々な社会で私は約九十点の児童

楽しいだけではなく、こういった運営の大変な一面も見ること

仕事内容や取り組みについて丁らこそ聞けた情報は、今後の就り、多くの利用者と関わること

文書、公印、議会、情報公開制

中から、情報を引き出す技術にそれぞれと連携を図ったり、専度などについて詳しく学びまし

ついて学んだ。今後は、利用者ができた。そして、その中で今職活動の参考になると考えま

祉士は利用者本人が望んだ生活とのかかわりから、自分の得意門職のみならず、施設と地域のた。覚えることが多く、勤務内説明していただいた後、広報誌、 寧 に 説 明 し て い た だ き ま し た。 て、来年度にむけて就職活動の市役所の概要や仕事内容などを

一 日 目 は、 総 務 課 に お い て、 し ま し た。 全 て の 課 に お い て、 不足も痛感しました。インター

場面もあり、同時に自身の知識

フ で 分 担 し て 準 備 を 行 い ま す。 ターンシップを通して、市役所ができ、身近な学芸員の仕事に手に情報を伝える難しさを実感

作品の額装、キャプショ

準備といった細かい作

さらなる興味を持つことができとを目標として臨みました。

ン・ パ ネ ル 作 り や 特 典

他、 学 芸 員 の 方 と 鷹 山

業 を 行 い ま し た。 そ の高 校 の 時 と は 異 な り、 や ら せました。

ていただいた業務も多く、様々賞で展示する鷹山宇一のアトリエを再現するな経験をすることができ、とてための骨組み作業に加わ っ た り、 ま た 児 童 作を送ることができるように相談までの授業では得ることのできし、調整をしていくことでやりなかった初対面の人との会話のいうこと、そして、その問題に気付くということができるようになりました。

11111111111自らの自信に繋げれるようもっな も の 核 と な る も の を 見 つ け、

あると学んだ。また精神保健福ンでクライエントのニーズを解消するというイメージを確立さ具体的には話しかけても返事

気づきました。そのため、決めら決めつけているということにを第一印象や自分の固定観念かます。

せていただきありがとうございす。このような貴重な経験をさず日常生活でも役立っておりまで学んだことは実践現場に限ら消が達成されました。今回実習

むようになり、そしてニーズ解うちに利用者さんとの会話が弾

何度かアプローチを続けていくと多くの人と関わっていきたい

積極的に利用者と関わっていと考えた。

くことで、自分がこの人から何を聴きたいのか、今の話の流れから踏み込んだ話ができるのか、といった利用者との距離感べきことだと学んだ。

くことが重要であり、心がける

さまざまな利用者に声かけに行えることは、恐れずに自分からできる。いま、実習を終えて言も、今後の反省につなげる事がしてうまくいかなかったとして関係性を築けなかったり、どう考える。しかし、思ったようにことが多々ありました。
しかし、 を徐々につかめるようになるとの伝えたいことが伝わってない

けても反応がなかったり、自分た。最初は利用者さんに話しか

作 成 し、 ニ ー ズ 解 消 を し ま したいとのことでしたので一緒にしい利用者さんが俳句を作成しが な い 人 を 例 と し て 挙 げ ま す。 てですが、ペンを握ることが難とや、緊張してしまって反応がせるとともに、その過程をしっできないなど様々な原因が考え話しかけても返事がないという

特別養護老人ホームの利用者られます。そして、この原因をことは、耳が悪く聞こえないこ

は介護度が原則３から５の方ればならず、数回にわたり面談の摂取が困難であったり、排泄、 認知するためには情報を得なけ

で、状態としては一人での食事を行わなければなりません。

かり学ぶことをテーマとしまし

桑寿園で実習をさせていただき

入浴が困難であることが例とした。

ました天坂航大です。今回の社て挙げられます。また、実習で２０２１年８月 日から９月

会福祉実習では主に自身のコ

まくコミュニケーションが取れ

11111111111ションをとりました。最初はうつけないこと、落ち着くことの日まで、特別養護老人ホーム

ミュニケーション能力に焦点をは様々な利用者とコミュニケー

ないことや、会話で沈黙が続く

この２つが今後の私の課題であ

このことから、私は今まで人当て、自分のコミュニケーショ

ことが多く、後ろ向きになってどの世代の方にも平等に学びを成り立ちません。そのためにもしまうことがしばしばありましると感じました。
て い く う ち に、 利 用 者 と の コ

最後に、実習のテーマについた。しかし、実習の日数を重ね提供できる社会を作っていくこがいを感じるのではないかと考11111111111111111111111111111111 様々な人、機関をつなぐ役割も社会福祉実習を終えて航大

ミュニケーションがうまくいかは浅学のため、今までは学校教対に誰かの協力がなければ成り

社会福祉学科３年 天坂

メジャー片手に調節し品 を ど こ に 展 示 す る か、 も充実した実習となりました。

そして二つ目は、「子どもリー

育こそが教育の全てだと感じて立ちません。今回の実習は我々

社会福祉学部ないことには何か理由があるとちは自分が育ってきた街を最大なければなりません。子どもた111111111111111111111111111111111

社会教育実習を終えてダー養成事業」です。この事業いました。しかし、学びというある群馬県太田市に、自分たちだけでなく中央公民館、図書館

22とが我々の責務なのではないかと学びました。

1111111111111111111111

限伝えるべく今まで学んできた作り上げていく姿はとても輝い

知識をフルに活用してマップを
文豪の紹介や本の確実な保全なて見えました。

理太

ど、市民の生涯学習のために大日本語・日本文学科３年 間宮

私は、８月６日～９月３日のきな努力をしているのだなと感

文学部

実習期間のうちの４日間で、「子習」「子どもリーダー養成事業」

では様々な体験に集団で取り組のは生涯教育という名の通り早を経て感じたことは、協力がい最後に、今回の社会教育実習

ども天文クラブ」「子ども小説・じました。

の４種類の実習をさせていただ

み、最終的には未来で活躍でき

ト体験、最後にレファレンス体の住む町のＰＲのためのオリジし た。 こ の 活 動 の 基 本 と し て、 の方々を初め、様々な方の協力

22

ま ん が ア カ デ ミ ー」「 図 書 館 実

き ま し た。 こ の 中 で 特 に 心 にるリーダーを育成することを目験という流れで実習をさせていかに大切かということです。私

残った二つを紹介します。

た だ き ま し た。 全 体 を 通 し て 、 ナ ル マ ッ プ を 作 る と い う 内 容 で図書館というのは本の魅力を伝の元で成立したものであり、生自分たちが弘前市のことを知ら

1111111111111111111111111111111111111

ら せ て い た だ き ま し た。 イ ン

残ったのは、五所川原市役所ですぎることもなければ、遅すぎ

涯教育の活性化は協力なくして今回のインターンシップでることもありません。一生涯をは、緊張する場面は多かったで指しています。今回参加させて通すものです。そしてそれは絶の施策、海外との連携など様々

まず「図書館実習」についていただいた時に実施していたも

三 日 間 の 日 程 の 中、 総 務 課、 な こ と を 学 ぶ こ と が で き ま しです。全体の流れとしては図書のとして、弘前市の友好都市でのインターンシップです。

ター業務体験、本のラップコー

館 に つ い て 座 学 を し、 カ ウ ン

11111111111111111111111111111111111111111111111111

児童作品額装作業の様子えるだけでなく、弘前に根付く

111111112023（令和５）年２月16日（木）報時
学弘（3） 第 90 号

年

日

２０２２
月

ロウィーン

に大学のハ

パーティー

名と

２０２２年度

た。学 生

日に大学の

名と教員３名が参加

クリスマスパーティーを行っ

２０２２年 月

参加者の何

チュームを

名かはコス

着てパー

しんだ。

ティーを楽

最初の
アクティ
ビティは
グループ

大学内の様々な場所にクリスマスの雰囲気になったとス マ ス ツ リ ー を 飾 り、ク リ

こ ろ で、参 加 者 は オ ー ナ メ

飾ったりした。

ン ト を 作 っ た り、ツ リ ー に次にメキシコの文化のがサンタクロースの形のピ ニ ャ ー タ を し た。学 会 員

ピニャータを作りキャンた。ま たた。１ つ 目 は ガ ラ ス 瓶 の 中 の アマスに関連した絵が描かれてあり、英 語 で ク リ ス マ ス の 単 語 の練習をしながらビンゴを楽しんだ。
皆でクリスマスキャロルを英ス マ ス ビ ン ゴ。ビ ン ゴ カ ー ド に

最後のアクティビティはクリことができた。

のクリスマスシーズンを始める

た。と て も 楽 し イ ベ ン ト で 大 学

語で歌いパーティーを終了しは数字の代わりに欧米のクリス

叩 い て 開 け、皆 で キ ャ ン

貰った。

Jack-O- デ ィ ー を 入 れ、参 加 者 た ちはそのピニャータを棒でを 作 る こ と で、い ろ
Lantern
いろな面白いデザインができ

ウィーンの飾りをもらった。

しいイベントを行うことがで

パ ー テ ィ ー を 終 え た。と て も 楽

こ と が で き た。２ つ 目 の ゲ ー ム

プごとに１号館の様々な部屋

最 後 に 皆 で 集 合 写 真 を 取 り、き、参 加 者 全 員 が ア メ リ カ 文 化

令和４年度

国語国文学会冬季大会

小 町 の 歌 物 語 が あ り、② 奔 放 型

たち―二つの『衣通姫（そとほり （ お と ひ め ）と 古 今 集 の 小 野 の

ひめ）
の流
（りう）
』―」
という題

巻二相聞の磐の姫の歌物語があの大郎女（おほいらつめ）と万葉る 姫 ）と し て 允 恭 紀 の 軽（かる）

古代文学における「衣通姫」
の

る。
この二つの
「流」
（系譜）
が併

要旨は以下の通り。

目 で 研 究 発 表 を 行 っ た。発 表 の （ 直 線 的 に 恋 人 を 激 し く 恋 慕 す

名 称 の 背 後 に、色 美 し い「恋衣

学

催 を 見 送 っ て き た が、関 係 各 位（こひころも）」を 着 て 恋 す る 男

教授 鎌田の皆様のご協力によって今年度

日本語・日本文学科

一月十四日
（土）
十三時から一は実施することができた。

文学部会 冬 季 大 会 が 開 催 さ れ た。コ ロ

号 館 大 講 義 室 に て、国 語 国 文 学

ま ず 初 め に、十 和 田 地 区 へ のう恋愛習俗がある。
そして、恋の

女が恋の時間＝夜に相逢うといした色好み＝一夫多妻制のもた

古代天皇制の祭政一致を基盤と存していた。
この衣通姫伝承は、

ナ禍の影響によりここ二年間開オーラがこの恋衣を通すほどにらした産物である。

を み る と と も に、十 和 田 神 社 にえ 忍 ぶ 姫 ）と し て 允 恭 紀 の 弟 姫

遠慮して恋人との逢うことを耐は、①忍耐型（上位の女性たちにを借りてお礼を申し上げたい。

の 方 々 の 参 加 も あ っ た。こ の 場

らず、
会員だけではなく一般市民

が「恋のオーラを放つ悲恋の姫

次 に、畠 山 篤 文 学 研 究 科 教 授きたと報告。

「七滝神社」を見学することもで真澄も訪れた「 こ さ か 七 滝 」やの 途 中、江 戸 時 代 の 紀 行 家 菅 江

こ と と 説 明 し た。ま た バ ス 移 動

アートによるまちづくりを学ぶ

なお、当日は悪天候にもかかわ

恋慕する衣通姫という非恋の姫の菅原彩音さんと寺田みことさ教授 鎌田

瑠乃 インターネットスラング研究

侑加 日本文化における変身についての研究

uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

伝 わ る 伝 説、そ し て 十 和 田 市 の光太郎の彫刻作品「 乙 女 の 像 」 の 歌 物 語 が 形 成 さ れ た。そ こ にんが行った。企画の目的を、高村「文学散歩」の報告を三年
uuuuuuuuuuuuuuuuu今年度

日本語・日本文学科

日本語・日本文学科
卒業論文発表会
文学部

古川

一 月 十 四 日（ 土 ） 池田 奈穂 『どうぶつの森』論
十五時から一号館講義

佳久 綾辻行人論

学

uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

をJack-O-Lantern
作りながらゲームを２つを行っを体験をできるようにグルー

ま た Trick-or-Treatも体 験。ア メ リ カ の ハ ロ ウ ィ ー ン

ごとにかぼちゃでディーをたくさん拾った。

文学部 英語・英米文学科 教授 エドワード・フォーサイス

クリスマスパーティー

を 行 っ た。
学生

2

参 加 し た。 し た。パ ー テ ィ ー の 開 催 の た め

教員３名がuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu」 を経験することができた。
Trick-or-Treatと 言 い、楽 し み な が ら お 菓 子 を武田

利那 日本現代建築論

野呂◇日時：2023年３月17日（金）午前10時～◇場所：体育館＊礼拝終了後、体育館において学位記授与式のリハーサルを行う。

1228に 行 っ て「田中千田

山下紗夢希 「ハイスピード推理アクション」についての研究拓真 森鷗外の青春と挫折～「舞姫」周辺～

聖人 ヤマトタケル伝承の研究―建く荒き情と惶れ―

卒業記念礼拝53

1060

は大きいかぼちゃの重さを当て

室１、２、３にて日本

杏 少女マンガの「恋愛」描写

語・日本文学科の卒業

對馬についての研究ここ二年間はコロナ禍

論 文 発 表 会 を 行 っ た。

のため実施することが長利玖玲杏 共通語・方言から見る教科書教材研究―「生きる力」から見る

川浪萌絵奏 国語教育における文学教材について―つけたい力から見る定平成９年以降の中学校国語教科書について―できなかった。今回は久しぶりの開催となった。

時間は質疑応答含め番教材の比較―十五分の予定であった

松山

当初、発表者の持ちが、ほとんどの人が時

鶴ケ谷朱梨 日本の和歌における女性と植物

日南 日本文化における構図についての研究間を超過して熱心に自佐々木恭輔 『遠野物語』の研究―間引きと遠野物語の河童―

説 を 展 開 し た。 以 下、 尾﨑
当日の発表者とそのタ

文学部
第49回
社会福祉学部 第21回
看護学部
第15回
大学院社会福祉学研究科修士課程 第19回
大学院文学研究科修士課程
第17回◇日時：2023年３月18日（土）午前10時～◇場所：弘前学院大学体育館

文学部 英語・英米文学科 教授 エドワード・フォーサイス

近い数の学生はその瓶をもらう

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乃映 平川市無形民俗文化財「たいまつ流し」と岩館地区

弘前学院大学学位記授与式

ハロウィーンパーティー

メ の 数 を 当 て る ゲ ー ム で、一 番

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寺山

2022年度

２０２２年度る ゲ ー ム で、当 て た 学 生 は ハ ロ

uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

イトルである。

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2023（令和５）年２月16日（木）報時
学弘（4） 第 90 号