令和６年度 公民科
２単位

単位数
教科書

１

高等学校

倫理（第一学習社）「倫理」シラバス

学科・学年・学級

第３学年Ｆ群２選択者

副教材等

テオーリア最新倫理資料集（第一学習社）

学習の到達目標

人間としての在り方生き方についての見方・考え方を働かせ，現代の諸課題を追究したり解決に向けて構想したりする活動を通して，広い視野に立ち，人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念に基づいて，グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
（1）古今東西の幅広い知的蓄積を通して，現代の諸課題を捉え，より深く思索するための手掛かりとなる概念や理論について理解するとともに，諸資料から，人間としての在り方生き方に関わる情報を調べまとめる技能を身に付けるようにする。
（2）自立した人間として他者と共によりよく生きる自己の生き方についてより深く思索する力や，現代の倫理的諸課題を解決するために倫理に関する概念や理論などを活用して，論理的に思考し，思索を深め，説明したり対話したりする力を養う。
（3）人間としての在り方生き方に関わる事象や課題について主体的に追究したり，他者と共によりよく生きる自己を形成しようとしたりする態度を養うとともに，多面的・多角的な考察やより深い思索を通して涵養される，現代社会に生きる人間としての在り方生き方についての自覚を深める。

２

学習の計画

学
月期
前期

4

単元名
第１編
青年期の課題と人間の自覚

学習項目

・青年期の意義第１章 青年期の ・青年期の課題
課題と自己形成

学習内容や学習活動

・自らの体験を振り返ることを通して、現代社会における青年期の意義と課題を考察し、自己のあり方や生き方について思索を深める。
・｢自己｣とは何か、｢他者｣との関係について考察する。
・青年期の課題について考察する。

評価の材料等＜学期を通して＞
・学習プリント，課題レポート
・ペアワーク，グループワークへの取り組み＜課題提出＞

5 第２章 人間とし ・ギリシア思想 ・ギリシア思想の流れを概観しながら自然哲学やソクラテス・プラトンの哲学について考察し、自己の生き方についての思索を深ての自覚
・キリスト教思想 める。
・一神教の特徴とその世界観を理解し自己の生き方について塩飽を深める。
・イスラーム・イスラーム教思想の根本を理解し、現代社会と結びつけて考察を深める。
・仏教の考え方とその世界観について考察し、自己の生き方につ・仏教いて思索を深める。
6

・中国思想

・儒教的世界観と人間観を学び、現代社会の課題と結びつけて考察する

・芸術と人生・芸術家の生き方や作品などを手がかりにして、芸術の意義を考える。

＜課題提出＞

前期中間考査7 第３章 日本人と ・古代日本人の思 ・日本人の道徳観や日本の民俗について考える
・日本における仏教の受容とそのあり方について考察する
しての自覚
想・日本の仏教思想

8

・近世日本の思想 ・儒教思想について歴史的視点から理解を深め、日本文化や日本人の思想にどのような影響を与えたか、伝統文化と結びつけながら考察する。

9・西洋思想の受容 西洋思想を受容するに至った歴史的背景を理解するとともに、そと展開れらの思想や文化が後世にどのような影響を与えたか、現代社会の諸課題と結びつけながら考える。
前期期末考査＜課題提出＞＜課題提出＞

月

単元名学習項目

学習内容や学習活動

後 10 第２編 現代と倫期
理・人間性の回復に努めたヒューマニストやモラリストの思想を手
第１章 現代に生 ・人間の尊厳がかりに、人間の尊厳について思索を深める。
きる人間の倫理・科学技術と人間 ・科学的な物の見方や考え方を理解すると共に、科学技術の発達の意義と諸問題について、日常生活と結びつけながら考察する。
11

評価の材料等＜学期を通して＞
・学習プリント，
課題レポート・ペアワーク，グ
ループワークへの取り組み

・民主社会と自由 民主社会の基礎となった思想を手がかりにして、個人と社会の関の実現係について考える。
・社会と個人・資本主義経済の発展の中で登場した近代思想を理解し、現代社会のあり方について考察する。

・人間への新たな ・近代の人間中心主義の反省に立って登場した近代思想を理解問いし、現代社会や自己の課題と結びつけて考察する。

＜課題提出＞

後期中間考査12 第２章 現代の諸 ・社会参加と幸福 ・社会参加の意義と自己実現について思索を深める。
課題と倫理

1・生命の倫理・生命科学や医療技術の発達が現代社会にもたらした功罪を理解し、問題点を考察する。

・環境の倫理・地球規模のものと身近な環境問題について調べ、その解決策を考える

・家族の課題・少子高齢社会の問題点を考察し、その解決策を考える。

・地域社会の課題 ・都市化の進行で、地域社会がどのように変化したかを考察する。
・高度情報化社会 ・高度情報社会の問題点を考察し、モラルを身につける。の課題
・文化と宗教の課 ・国際化をめぐる様々な問題を考察し、異文化理解の方法を探求
題する。
・国際平和と人類 ・人類全体の福祉の実現のためにどのような課題があるかを考察の福祉の課題する。

＜課題提出＞

後期期末考査

３

評価の観点
知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

４

現代の諸課題をとらえ考察し，選択・判断の手掛かりとなる概念や理論について理解するとともに，諸資料から，倫理的な主体などとして活動するために必要となる情報を適切かつ効果的に調べまとめる技能を身に付けている。
現実社会の諸課題の解決に向けて，選択・判断の手掛かりとなる考え方や公共的な空間における基本的原則を活用して，事実を基に概念などを活用して多面的・多角的に考察したり，解決に向けて公正に判断したりする力や，合意形成や社会参画を視野に入れながら構想したことを議論する力を身に付けている。
よりよい社会の実現を視野に，現代の諸課題を主体的に解決しようとする態度を養うとともに，多面的・多角的な考察や深い理解を通して涵養される，現代社会に生きる人間としての在り方生き方についての自覚や，公共的な空間に生き国民主権を担う公民として，自国を愛し，その平和と繁栄を図ることや，各国が相互に主権を尊重し，各国民が相互に協力し合うことの大切さについての自覚などを深めている。

評価の方法【課題・提出物等】
１ 毎時の授業で学んだ内容を，ペアワーク・グループワークを通じて他者に説明できるようにする。
２ 学習プリントや授業内容に関するレポートなどの課題を完成させ，期限内に提出する。
【年間の学習状況の評価方法】「知識・技能」，「思考・判断・表現」，「主体的に学習に取り組む態度」の３つの観点から評価規準に従い，総合的に評価する。

５

担当者からのメッセージ（確かな学力を身につけるためのアドバイス，授業を受けるにあたって守ってほしい事項など）｢倫理｣というと聞き慣れない言葉ですし、何やら難しいイメージがあるかもしれません。実は、その内容は私たちの生活とも密接に結びついています。現代は科学の時代とよくいわれます。しかし、過去の人々の努力や、時には失敗を通じて今がある様に、その科学技術の裏側にある思想や考え方、哲学にもそうした積み重ねがあるのです。21世紀をより良く、豊かに生きていくために、そのための基礎的知識や思考方法などを身につけることが授業の目標です。毎日一つでも何か関心や疑問をもって欲しいと思います。