横国Day2022『豊かな教育を考える会』シンポジウム～ 教育ボランティアの今、そして私たち ～１日時

2022年11月6日 (日)13：00～15：30

２ 会場

横浜国立大学次第
開会のことば（小池友松会会長あいさつ（小島務局を訪れ、ボランティア活動に取り組む教育系学生の全冨田 温子

国大会への支援をお願いされ横浜国立大学教育学部 ３年


西 桃花
横浜国立大学教育学部 ２年



藤馬 享（コーディネーター）
友松会副会長４

内容「より優れた教員養成」のための一つの方法として、大学は学生が様々な体験学習・課外活動等を行って現場を知ることを大切にしている。教育ました。学生の頃からボランティア活動を通じ子どもたちと触れ合い、教員となった時に力を発揮したいとの想いからです。盛大な大会になって欲しいと思います。今日も、その２人と同じ「いい眼」をした学生さんが16人以上集まりました。この後、学生さんのボランティア活動をご指導いただいている鈴木教授に基調となるお話しをいただきます。近い将来素敵な先生になるだろう学生さんたちと有意義な時間を過ごしていただければ実習以外では校内外での学習補助等の教育ボラと思います。

ンティア活動があるが、多くは奉仕活動の面が強教育学部長あいさつ（木村い。その中で、保土ケ谷区が横浜国大教育学部数年ぶりの対面での会、学部系に委託した「がやっこ探検隊」や、土曜日に小長になって初めてです。昨日学校でレクリエーション大会を行っている「わく広島のスペシャルオリンピック

わくサタデー」は、学生自身が企画・運営する役割を担うボランティア活動で、それを経験することは将来の教師としての視野が広がると考えられる。今回、そこで活動している教育ボランティ
アの学生を交え、先輩の友松会員の経験をもと氏）

先日、２人の学生が友松会事

鈴木 俊彰
横浜国立大学教育学部教授

勝組む「ボランティア活動」です。

シンポジスト副会長）

今回のテーマは、学生が取り常盤台キャンパス
３弘子昌彦氏）スの会場では横浜国大の卒業生が引率をしたり、ボランティアをしていたり、多くの卒業生がいました。私は教育学部史上最も体重の重い学部長ですが、フットワークは軽いので、常識にとらわれないでいろいろなにどのような活動をしていけばよいか、また具体ことができると思います。これからの教育は、ど的な活動の価値づけなどを考え、改めて教育ボんどん自分たちで開拓していくもの。防御一辺倒

ランティアの活動の意義を考えることができた。に回ると、最後は追い詰められてしまいます。攻めの防御、攻めて、攻めていくのがこれからの教教育ボランティア活動に参加します。これも選択育です。みなさん様々なボランティアをやっていで2単位取得できます。具体的には、地域との連るのが、大変重要だと思います。教育は危機感を携や特別支援教教育ボランティア、神奈川県のスあおるより、未来を目指すものです。今日はＯＢ、クールライフサポーターなどの活動を行い、レポ現役の先生、学生で未来をどう考えるか、未来をートの提出や活動報告をしてもらいます。これら考えましょう。の活動については、オリエンテーションの折に情（以後敬称略）報提供をしております。最後に学外学習Ⅲですが、藤馬：この会は、２０１９年のこれは小学校を対象としたボランティア活動で横国デーが実施されてからす。一つは、がやっこ探検隊、もう一つは、わくわ

３年ぶりに対面での開催とくサタデーです。今日は、この２つの団体に来てなりました。昨年は対面ででもらっていますので、後ほど報告をしてもらいまきなかったため、木村学部長す。この活動は、１９９７年（平成９年）今から２５年前、と髙橋前友松会会長との対文部科学省が教員養成学部の学生に教育実習以談の様子をオンラインで皆様にお届けしました。

外でも児童と直接触れ合えることのできる新しその中で、横浜国立大学教育学部が、より質の高い事業として開設されました。がやっこ探検隊にい優れた教員を輩出するために様々な努力をさつきましては、保土ケ谷区との連携で行っていまれていることが伝わって参りました。また、質のす。区から活動費として、６３１，０００円の予算をい高い優れた教員になるためには、実際の子ども

ただき、参加する児童からも、年間で７，０００円をたちと関わる活動を積み重ねることが大切だと徴収しています。わくわくサタデーは、土曜日に考え、今回のテーマ「教育ボランティアの今、そし横浜市内の小学校に行ってボランティア活動をて私たち」を設定しました。それでは、まず、鈴木行っています。自治体が主催ではないので、活動教授より、現在の横浜国立大学教育学部の学生費は未定です。今日は、これらの活動を行っていがどのようなボランティア活動を行っているのかる学生が１６名参加していますので、グループ協を含め大学の施策の概要をお伺いしたいと思い議の際にはよろしくお願いします。

ます。

藤馬：学生の教育ボランティアの状況がよく分

鈴木：私からは、学外活動の現状について簡単かりました。それでは、教育ボランティアに参加しにご説明させていただきまている学生の方々からのお話を伺いたいと思いす。大学の授業では、４年間ます。

を通して異なるタイプの実

冨田：教育学部３年の冨田と習を配置しております。１年申します。私は、現在社会科

次には教育実地研究、２年次を専攻しています。まずがやにはスクールデー実践、さらっこ探検隊についての活動に、３年次には小・中での教育実習を行っていまを紹介させていただきます。

す。学外活動としては、学外学習ⅠからⅢまでをがやっこ探検隊は、現在４８設定しています。学外学習Ⅰは、社会全般におけ名の学生が保土ケ谷区内の小学生と活動しているボランティア活動です。選択で2単位取得できます。主な活動は、子どもたちとの顔合わせ会をます。学外学習Ⅱでは、小・中・高で４０時間以上のはじめ、キャンプの運営、区民祭りへの出店、農業体験などを予定しています。しかし、昨年は、コロきる活動を行うというものでした。実際に小学校ナの影響で年２回しか活動ができませんでした。に行って子どもたちと交流できることに魅力を

私ががやっこ探検隊に入った理由は、子どもたち感じ、活動に参加することにしました。次に、活動と直接関わりたいということや子どもたちの笑の様子をお話します。昨年度は、コロナ対策のた顔を見たいということがあります。私は熊本県のめに１０分程度の動画を撮影し小学校に送るとい出身で、中学３年生の時に大地震を経験しました。

う活動を行いました。今年度は、３年ぶりに対面

その際、ボランティアの皆さんが子どもたちの笑式の講座ができるということで、開会式では小顔のために熱心に活動している姿に心を打たれ学生にわくわくサタデーに参加してもらうよう呼

たことも理由の一つです。がやっこ探検隊に入っびかけを行いました。最後に、わくわくサタデーてよかったことは、子どもたちとの関わり方を見に参加しての感想を3つお話ししたいと思います。

つけることができたことです。子どもたちと安全

１つ目は、小学校における安全管理の大切さです。

で楽しい活動をつくるためには、子どもたちと直子どもたちの安全を確保するために、私たちは、接関わるという経験がないとできないと思いま「プランニングシート」を作成します。シートには、した。また、子どもたちを楽しませるという同じ目子どもたちと活動をする中での安全対策を具体的をもった仲間と活動ができることもよい点で的に記入します。また、保健会では、子どもがけがす。様々な人と関わりコミュニケーションの仕方をしたときや体調不良を起こした際の対処法なも学ぶことができました。このように、がやっこどを検討します。２つ目は、子どもとの接し方を学

探検隊には、多くの学びを得られる場や本気にびました。実際に活動に参加してみると、私が想なれる場がありました。これからも、子どもや学像していた以上に小学生には団結力があり、問生たちと共に成長できる自分でありたいと思い題を解決する力もあることがわかりました。また、ます。

大学で学んだことを実践するよい機会にもなり

西：教育学部美術専攻２年の西桃花と申します。

ました。３つ目は、チームワークの大切さです。例

わくわくサタデーでは、副えば、タイムテーブル通りに活動が進まないとき委員長を務めています。本にどのようにすればよいかを考えることができ日、お話したいことは３つました。物品の製作についても、限られた準備期あります。１つ目は、私がわ間の中で、誰が何を担当するのかといった役割

くわくサタデーに入ろうと分担の重要性も学ぶことができました。

した理由です。２つ目は、わ藤馬：お二人の話をお聞きになって、鈴木先生

くわくサタデーの活動の様子。３つ目が、活動をが感じたことがあれば、お話いただきたいと思通しての私の感想です。まず、私がわくわくサタいます。

デーに入ろうと思った理由は、私は横浜市の教鈴木：私からは、後ほどまとめとしてお話をさせ員になろうという夢があるからです。しかし、私ていただきますので、発表者の二人から、経験し自身は人との関わりが得意ではないので、大学て学んだことや課題に思ったことなどを話して生の内にそれをどうにかしたいと思ったからです。

ください。

そんな時、教育学部のオリエンテーションで学外

冨田：私は、横浜市立星川小学校と藤の木中学学習Ⅲというものを知りました。これは、年２回横校の2校の特別支援学級でボランティアをさせて浜市内の小学校に行き、子どもたちとわくわくでいただいていますが、活動して学んだことは、子ども理解のあり方です。大学の講義の中でも子ど思いました。どこを考えさせればよいのか、考えも理解が大事であるといわれてきましたが、いさせるためのアプローチの仕方はどうすればよざ学校現場に行って、言葉だけでは理解されないかについても課題に思いました。２つ目は、今いことがたくさんあることがわかりました。また、年度の１０月に参加させてもらった峯小学校の６子どもたちとどう接していけばよいか、どういう

年生の日光宿泊体験学習の引率ボランティアで言葉かけをすればよいかを現場に行って初めての話です。２泊３日の宿泊学習でしたが、普段の活知りました。指示の出し方一つをとっても、「こう動とは違った難しさを感じました。最初に学んだしたらいいんじゃない」といった指示の出し方でことは、対処法が分からないときは、近くの先生は子どもたちは動けない。もっと考えて指示を出に聞いて適切な対応をすることでした。また、アす必要があることを学びました。一番考えさせらシスタントティーチャーとしての自分の立ち位置れたことは、学校現場にいったら、自分がどう立も重要であると思いました。自分は指導監督者

ちまわればよいかということでした。学校には週であるということを常に忘れてはならないと思に1回しか行けませんが、自分ができることを考いました。今後の課題として、自分の苦手だと思えて行動するようになりました。はじめは、将来うことを把握しそれらを克服する方法を身に付の教職のためにボランティアに参加しましたが、けたいと思います。また、自分の得意なことをど

最近では、自分の心の中に子どもたちが育ってのように教育現場で生かすかも考えていく必要いる、住んでいるような感覚になります。それは、があると思いました。

学校現場に行ったことによって生まれた感情で

鈴木：今、二人の学生から話を聞いて、私よりもす。自分自身の課題としては、指示の出し方もそ説明が上手であると思いました。二人とも日頃かうですが、個別指導の際に、子どもたちにどのよら様々な体験を通して色々なことを身に付けてうにやる気を起こさせるのか、その子の特性をどいることがおわかりになったと思います。これは、う捉えどう支えていけばよいのかなど、学んでい行事を単にやるだけではなく、十分な準備や計くことが多くあると感じています。

画を立て活動を行っていることが理解できます。

西：私からは、アシスタントティーチャーについてただ、がやっこ探検隊もわくわくサタデーも自分お話させていただきます。私自身は、経験は浅いたちがどれだけ楽しんで活動をしているかをアのですが、本日は２つお話させていただきます。１

ピールすることがあまりうまくないという指摘もつ目は、去年の前期に行った横浜市立峯小学校あります。例えば、教員採用試験では、自分たちで小学校１年生を担当したときの話です。算数ののこれまでの活動を説明することもあるかと思授業の中で、計算につまずいている児童がいまいます。そうしたときにも、自分をアピールするこした。問題は、「７個あるブロックから５個あるブロとが大切になります。今後は、アピールの仕方もックを引くと残りはいくつになるか」というもの研究してほしいと思いました。

でした。その子に話を聞いてみると、「黒板にブ藤馬：ここで、フロアにいらっしゃる現役の校長

ロックが１２個あるのに、どうして７－５なのかが分からない」というのです。私は、「７－５」と自然に理解していたので、その子に納得のいく説明をすることが難しかったです。また、教える授業ではなく、考えさせる授業のあり方についても課題に

先生に日頃ボランティアの学生と関わってお感じ

森：私は現在学生ボランティになっていることをお話いただきたいと思いま

アとして学校にお邪魔していす。

ますが、僕たちに求められて國分：私は今、茅ヶ崎市の小学校で校長をしているものは何なのか、自分はいます。お話を聞いて思ったことは、教育ボランどうすればよいのかといったティアをすることが大学の単位として認められ気持ちで学校に行くことがているのはよいことだと思いました。茅ヶ崎市は、多くありました。今日のグループ協議で、それらどこかの大学と連携し何かをするということはの課題を解決するヒントをいくつか教えていただ

行っていませんが、色々な大学から学生さんがくことができました。それは、進んで先生方とコ学校に来てボランティア活動を行ってくれていまミュニケーションをとることが大切だということす。ただ、グループでの活動ではないので、学生です。自分が何をしたらよいかが分からないときは単独で活動することの難しさを感じているよは、素直に先生方に聞いてみること。僕自身が指うです。そこで、私が日頃から学生に言っている示待ちであったり、分からないときは何もしなか

ことは、考えることの大切さを知ってほしいといったりしていたので、今後は分からないことはすうことです。例えば、子どもたちとどのように触ぐに聞いて実行に移したいと思いました。

れ合おうか、あるいは、現場の先生方はどういう

藤馬：もう少しお話を聞きたいと思います。

気持ちで子どもたちと接しているのかというこ

池田：皆さんのお話を聞いてとを想像したり、考えたりすることを大切にして一番感じたのは、横浜国大教ほしい。そうした経験を教育実習に生かしてほし育学部の卒業生には是非、教いと言っています。今後も、よい経験をたくさんし員になっていただきたいといて、子どもたちと楽しい授業をつくってください。

う思いをもちました。皆さん

藤馬：それでは、この後、グループでの話し合いがしっかりとした考えをもってを行いたいと思います。ぜひ、皆さんにとって有活動されていることが理解できました。

意義な時間になりますよう、ご協力をお願いしま

海老名：グループのコーディす。

ネーターをしました。私たちのグループには３年生の学生さんが参加してくれて、そのほとんどが運営にあたっているということでした。中には、児童の安全管理や保護者との対応を含めたボランティア活動全体のマネジメントをしている方もいらっしゃいました。様々な体験や立場を通して、自【グループ討議】分の経験値を上げているのだと思いました。

藤馬：それでは、グループで話題になったこと

藤馬：最後に笹原校長先生にお話いただきたいなどを発表してください。と思います。

笹原：私は昨年度までは小学校、今年度は中学がどれだけ強みであるかということが理解でき校で校長をしております。がました。これからも、自分には色々な可能性や伸やっこ探検隊の何人かの方びしろがあるということを生かし頑張っていこうとはこれまでにも関わってきと思いました。

ましたが、本当に皆さんが力

西：私自身はボランティア活動に対して不安やをつけていることがよくわ

苦手意識がありました。しかし、本日のグループかります。学校現場でボラン協議を通して、不安や苦手なことがあっても、今ティアの皆さんにどのようなことを求めているかのうちに様々な経験をしてメンタルを強くしていといえば、今の段階では子どもたちを優しく見守こうという気持ちになりました。ってくれる大人であればありがたいということ

鈴木：本日は先生方どうもありがとうございまです。けれど、皆さんが教員になったら、ボランテした。また、学生の皆さんも先生方から様々なごィア活動や教育実習では経験できないこともあ意見を伺い、今後のボランティア活動に生かしてります。それは、まず、保護者対応です。それから、もらえるのではないかと感じました。私がこの大成績をつけること。あとは、大きなトラブルがあっ学に赴任したのは２００９年でした。その後、友松会た場合の児童・生徒指導です。こうしたことは、ボの先生方と直接関わりをもち、友松会の先生方ランティア活動中には経験できないこと、むしろの母校や学生に対する熱い想いを感じておりま学校としてはボランティアの人には任せられなす。友松会は、横浜国大教育学部の同窓会といういことになっています。ですから、ボランティアを組織です。学生の皆さんは今後も活動していく中続けながら、そういうことが学校現場にはあるこ

で悩みや困りがあったら、気軽に先輩方に相談しとを知ってほしいのです。また、そのときの先生てみてください。

方の対応の仕方を見てほしいと思います。私が最近読んだ本の中で、「教員という仕事は感情労働である」という一節がありました。まさに、学校現場は、頭脳も体力も使いますが、子どもの感情や保護者の感情を読んで、気持ちを伝えわかってもらわなければならないことが多くあります。
また、教育現場に入れば、教員同士の人間関係も藤馬：本日は、協議を通して、横浜国大の卒業生

難しいかも知れません。ボランティア活動の仲間がよりよい教員になるために何をすればよいか、のように、モチベーションの高い人ばかりが集まどのような活動をしていけばよいかなどを皆さるとは限りません。そうした中でも自分はどうしんと共に考えることができたのではないかと思ていきたいかをはっきりと固めていると、教員にいます。ご協力ありがとうございました。

なったときには即戦力になると思います。

閉会の言葉（萩田藤馬：最後に、今日発表をしてくださった、冨田さん、西さん、鈴木先生からひと言ずつお話いただきたいと思います。
冨田：グループの中で様々な先輩方とお話をして自分たちが学生であること、若いということ

誠副会長）