日本の文学

英米の文学
堀尾幸平
1〜4年

前・後期

選択

小野迪雄

2単位

1〜4年

【授業の概要】

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】日本の文学の歴史をふまえながら、代表的な文学作品

文学作品にはそれぞれの国の文化が反映している。主を紹介し、観賞する。若い世代の文学への関心が薄らいに20lU:紀の英米の文学の思潮をたどりながら、伝統的なでいるといわれる今､文学への興味と関心を喚起したい。

英国文学や移民の国として新しい文化を作った米国文学を中心に考察する。

【授業計画】【授業計画】

1.明治期の文学
坪内逍逞、二葉亭四迷

本年度はアメリカ文学を中心に講義をする。アメリカは三輪弘忠、巌谷小波

移民の国として、先進国の中では非常に遅い出発をした

押川春浪、立川文庫

国であるが、それだけに歴史の古い国にみられる伝統に

2.大正期の文学欠ける面があるものの、他の先進国にみられない文学の

小川未明、鈴木三重吉

活力や著しい特徴がある。アメリカの文学作品には、ど『赤い鳥』、『少年倶楽部』

んな特質や問題があるのか考えていく。時間の制約上、千葉省三、浜田廣介

個々の作品を細かく扱うことが難かしいので、中心は作

少女小説、少年詩、童謡品を生みだした社会的背景や文学思潮におく。話の展開

3.昭和期の文学の中でイギリス文学や日本文学にもふれる。

プロレタリア文学、佐藤紅緑
佐々木邦、江戸川乱歩【評価方法】

宮原賢治、新美南吉、坪田譲治

リポートや受講態度を加味するが、評価の中心は定期試

いぬいとみこ、松谷みよ子、

験による。

中川李枝子、灰谷健次郎
4.平成期の文学【テキスト】

5.創作未定。必要に応じてプリントを配布する。

【評価方法】【参考書籍】

定期試験、レポート、出席状況等によって総合的に評価

授業時に紹介する。

する。
【テキスト】
日本児童文学論m尾幸平著

中日文化

2,200円)【参考書籍】
授業中に適宜紹介する。

(1)

■
裴

中国の文学

情報と社会
寺尾剛
1〜4年

前・後期

選択

梅田敏文
1〜4年

2単位

前・後期

2単位

【授業の概要】【授業の概要】中国の歴史と文化は古くかつ深い。日本はその影響を現代社会は情報化社会といわれ、さまざまな情報が送受大きく受けてきたが、特に文学は顕著であった。中国の信されている。日常生活や経済社会の中でF情報」がい代表的な文学作品を紹介し、鑑賞する。

かにかかわり、有効な活用はどうあるべきかについて考＜主なテーマ＞

察する。

・花木蘭（ムーラン）の物語一中国女性は強い？

■
裴

選択

・王昭君の物語一国際結婚、是か？否か？

【授業計画】・西施の物語一中国最大の美人は？

第１講

ガイダンス

・孟姜女の物語一万里の長城と女性悲話

第２講

ｅ−ビジネスの進展・詩仙・李白う酉仙、大いに酒を歌う

第３講

社会の情報システム（事例1）・詩聖・杜甫一戦争と文学と

第４講

社会の情報システム（事例2）・南宋最大の詩人・陸游一夫婦と嫁姑戦争

第５講

社会の情報システム（事例３）

・蘇試一豚の角煮（東披肉）の本家争い

第６講

データと情報・封神演義はどこまで実話？一中国小説の魅力

第７講

インターネット・中国笑話選一下本夕は下品か？

第８講

機械とコンピュータ

・孔子一中国人の知恵と格言

第９講システムの概念

・魯迅・周作人兄弟と日本との深い関係

第10講

情報システムの構築

第11講

情報化社会の課題

第12講

まとめ

など
【評価方法】【評価方法】

平常点と試験。

出席点40％、レポート60%で評価する。
【テキスト】【テキスト】

未定（主としてプリント）。

プリントを適宜、配布する。

(2)

情報と社会

ジェンダーと社会１
沖野皓−
1〜4年

前・後期

選択

國信潤子

2単位

1〜4年

【授業の概要】

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】現代社会は情報化社会といわれ、さまざまな情報が送現代社会において女性と男性の社会的関係は変容しつ受信されている。日常生活や経済社会の中で「情報」がつある。男女がともに社会参画をして初めて社会におけいかにかかわり、有効な活用はどうあるべきかについてる平等が確保できる。この視点から現代社会におけるジ考察する。

ェンダー（社会・文化的性）のさまざまな問題を指摘し、検討する。

【授業計画】
第1 〜2回

第4〜10回

第11回以降ダーの視点から学ぶ。今日、開発援助が政府及び民間組

情報と文化との関係を軸に、人間社会の歴織によって推進されている。地球規模で物資、情報が流史を概観する。

通する現代、先進産業国と非産業国の格差の拡大は顕著

情報がモノを造るである。産業化重視の開発が今、限界にきている。資源モノの生産が、必要性・実用性から嗜好に

有限時代に南北社会対立は深刻化している。この対立関重点を置くようになってから、生産システ係の解消は可能なのか、21世紀にむけて国際関係でジェムも大きく変わった。いわゆる情報化社会ンダーに配慮することの意味は何なのかについて考えの生産と消費の関係についてる。開発協力は現在政府間協力、民間組織両者によって情報の氾濫がもたらすもの

推進されている。本講座では開発協力の第一線でジェン

次々と繰り出される扇情的な情報や、人々ダー配慮を理解しつつ活躍する専門家数名を客員講師との行動を先取りするような情報の氾濫の結して招き、多面的考察を行う。開発とは何か、ジェンダ

果､私たちはかえって情報への関心を失い、ー視点で考えるとはどのようなことかをまず考え、次い

情報喪失の状態に陥りかねない。情報過剰で「開発とジェンダー、理論と実践」（日本福祉大学の現状について

生江明先生）、「農業にみるイスラム女性の役割」（名古主体性確保のために屋大学国際開発研究科

ニューメディアは多チャンネルの実現によ（アジア保健研修所理事長

星山幸子先生）、「開発と保健」

る情報の多元性を売り物にしているが、私生）、「開発と性暴力」（アジア女性資料センター代表たちにとって重要なのは、本当に必要な情

松井やより先生）、「日本における外国人労働者」(名古報を発信・選択できる双方向性であろう。

屋カトリック国際協力委貝会

市民の側からの情報発信、メディアアクセ

各領域における国際開発協力についてジェンダー視点かスの現状と可能性について

ら考察を行う。実践に裏打ちされた国際開発協力理論と

川原啓美医師、林かぐみ先

野上幸恵先生）により、は、南北社会対立とは何かについて学生諸氏が学習し、【評価方法】

今自分にできる国際協力とは何かを共に考えてゅきた

出席状況・試験の成績などによって総合的に行う。

＼,‰【参考書籍】【評価方法】

講義の中で、その都度紹介する。

期末レポート、出席状況、履修態度などの総合評価。
【テキスト】
なし、随時配布資料あり

(3)

教養

第３回

この講座では開発援助という面での国際交流をジェン歴史に見る情報と社会日本国憲法ジェンダーと社会２
中島美幸
オムニバス

1〜4年

前・後期

山下智恵子
一
選択 2単位

大嶽浩
1〜4年【授業の概要】

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】本講座では、ジェンダーの視点で文学作品を分析する

日本国憲法について、その成立の経過や明治憲法とのことによって、〈女/男〉規範がどのようにテクストに織比較を通じ､現行憲法の内容と主要な問題点を講義する。

り込まれているかを読み解き、さらに、テクストがどれ憲法問題における具体的事例にもふれる。

ほど現実の女と男の生を規定してきたかを検証する。そ■馨れとともに､ジェンダーの呪縛から解放されたいとして、【授業計画】

新たな文学表現を試みる作家・作品をできるだけ多く提＜前期＞示する。（オムニバス方式）

1.憲法と理想（中島美幸兼任講師）「女性の表現」の観点から日本文学

2.憲法と法律を歴史的に跡づける。なかでも、近代以降の女性表現に

3.憲法と憲法典

ついては、他国の女性文学との比較もまじえつつ、読み

4 .国民の司法参加

解いていく。

5.憲法の最高法規性（Ａ）（「1」下智恵子兼任講師）現代の文学作品を中心に、家族、

6.憲法の改正母娘などの人間関係をジェンダーの視点から検証する。

＜後期＞
1.憲法と理想【授業計画】

2.憲法と法律

第１回

オリエンテーション

3.憲法と憲法典

第２回〈ことば〉とジェンダー

4.憲法の最高法規性（Ｂ）

第３回〈書〈女〉の登場①

5.直接効力説

第４回〈書〈女〉の登場②

6.憲法裁判所

第５回

女性を描く男性作家のまなざし①

7.公共の福祉と義務

第６同

女性を描く男性作家のまなざし②

8.人権アラカルト

第７回

母と娘の物語①

9.戦争と平和

第８回

母と娘の物語②

第９回

家族の物語

【評価方法】

第10回

文学の政治性＜前期＞授業内小テストとレポートによる評価。

第11回

文学と映像文化＜後期＞試験による評価。場合によっては、レポートの

第12回

まとめ

追加。

＊第8、9回は山下智恵子担当。他は中島美幸担当。
【テキスト】【評価方法】

使用せず。プリントを配布。

毎回の簡単な感想と、学期末のレポートを総合して評価する。
【テキスト】
教科書は使用せず、随時、プリントを配布する。
【参考書籍】
毎回の講義の際に紹介する。

(4)

郷土の歴史と文化

都市と環境
秦達之

1〜4年

前・後期

選択

谷口武

2単位

1〜4年

【授業の概要】

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】東海地方は、戦国乱世の時代に織田信長、豊臣秀吉、

現代の都市は生活と文化の面では便利であり、快適で徳川家康を生んだ土地である。この歴史的風土をふまえ、あるが、街の緑や空気汚染など、自然環境には恵まれて愛知県を中心に郷土の歴史と文化を講義する。

いるとはいえない。都市をとりまく自然環境の問題を中

愛知県は、

三大英傑

以後、一見平穏､無事で、パッ心に講義する。

としないかにみえる。しかし、よくみれば、東西の文化を巧みに織りこんで、波瀾にも富み、歴史上重要な地歩【授業計画】を築いてきた。講義は、尾張と三河とのちがいにも留意

第１講

概論１：自然環境とはしつつ､隣県の三重・岐阜・静岡にも時には視野を拡げ、

第２講

概論１：自然環境と人問

受験時の暗記的歴史から、考え、愉しみ、生きるための第３講

各論１：農耕の発見による生活形態の変化

歴史へと飛翔することを目指す。

第４講

各論２：

第５講

各論3

:産業革命と都市形成の促進:【授業計画】

第６講

各論4

一回一話の読み切り、いや、語り切りで、さまざまな

第７講

各論５：現代都市生活の高度化

テーマ、内容を取上げる。通史ではないので、時代の前

第８講

各論６：

後を往き来する。その時代を生きた人びとの鼓動が聞こ

第９講

各論７：都市巨大化と自然環境えてくるようなものにしたいが、果してうまくいきます

第lO講

各論8

か、どうか？

第ii講

各論９：都市環境の改善

第12講

各論10 :

第13講

単位認定試験

内容は、「伊勢湾の漂流民たち」「三河加茂一揆」「村方騒動と兼帯庄屋」「東海地方の山車（だし)J「渡辺単

■
芸

〃

々

:

々

ク

々

山とその周辺」「お札降りとええじゃないか」「尾張の洋【評価方法】

学者たち」「尾張藩草莽隊（そうもうたい）」［モルフィと廃娼運動］「新聞記者・市川房枝」［シーメンス事件と出席状況と単位認定試験の成績によって総合的に評価

太田三次郎海軍大佐］その他。私自身の研究と共に、他する。

の地道な研究成果も積極的に取上げたい。
【参考書籍】

こちらで一時間毎の史料を用意し、それにもとづいて講義する。必要に応じてヴィデオ、スライドも使用。質部巾の論理（藤田弘夫著

疑応答の時間を設けるか、感想を書いて貰うか、受講者

なにが環境の危機を招いたか（バリー・コモナー著の声を聞く工夫をしたい（受講者もぜひご協力を）。

談社）【評価方法】
出席状況と単位認定試験の成績などによるが、毎時問
最後に感想を書いて貰い、それも評価に繰入れることも考慮中(授業を批判したからといって、評価が低くなる
わけではない。念のため)。
【参考書籍】
愛知県の百年（塩沢君夫、斎藤勇、近藤哲生共著

山川

出版社）
愛知県の歴史（塚本学、新井喜久夫著

山川出版社）(5)

中央公論社）
講メディアと文化

メディアと文化………………
1〜4年

前・後期

大西誠
選択

鎌田基子
1〜4年

2単位

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】情報化社会の進展と技術の発達でさまざまなメディア

情報化社会の発達と技術の進歩でさまざまなメディア

が新しい文化を生み、伝達する。文化の創造と伝達にかが新しい文化を生み、伝達する。文化の創造の伝達とメ

かわるメディアのあり方を考察する。

ディアの関わりを考察する。

各回の講義では、現代社会の中で、忘れられているメ
ディアそのものと周縁状況との関係性に目を向けなが【授業計画】

ら、メディアとは何か、文化とは何か？を具体的にとり

第１回

どこからどこまでがメディアなのか？

あげていく。特に下記のジャンルに関する物語性に言及

第２回

伝達技術と表現手段■Ｉ・新しい伝達技術が成熟するときしたい。
第３回〜6回・絵画・美術「編集」という創造

・写真

・怪物の作り方

・テレビ

・テーマとコンセプト

・出版

・人の流れと思考の奥行き

・日用品

一発想の手順

その他、スポーツやマンガなどにも領域を広げたい。

・WORK

SHOP

フォトストーリー【授業計画】

コラージュ

各回「読み切り」形式で、テーマとなるメデイアや事店内レイアウト
雑誌の企画

象とそれに関わった人物・集団などをとりあげ、講義す
第７回‑10回る。

現代美術はなぜ分かりにくいのか？
・作品が持つ言語【評価方法】

・素材の力、場の力
・感覚解放訓練

出席状況､小テスト（数回）と課題レポート

・作家の生活（ゲスト講師による講演）【テキスト】

■WORK

SHOP

即席インスタレーションなし。
第日回〜12回【受講上の注意】

社会が生んだ表現
・表現の自由と人権・芸術が果たす役割

自主性、想像力が要求される。歴史に関心のない者は第13回不可。私語厳禁。

「見る」「聞く」行為について【評価方法】
出席状況、ﾚﾎﾟｰﾄ等による。

(6)

国際情勢

生活と福祉
山口みほ

冨江良治
1〜4年

前・後期

選択

2単位

1〜4年

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】国際化の時代とか、地球は一つなどといいながら、つ人間らしい生活を営むには、今日では福祉は避けられ

い身近なことにとらわれて、視野を広げる努力を怠りがない問題である。しかし、「福祉とは何か」、「福祉はいちです。世界では何か起こっているのか、その背景にはかにあるべきか」は難しい課題である。障害者福祉や老何かあるのか、どの方向へ進むと考えられるのか。こう人介護など、現代的な問題を視野に入れて福祉についてした問題意識と関心を持った人間が育つよう、つぎつぎ学ぶ。

と起こる新しい動きを手掛かりに分かりやすく、面白く解きほぐしていきます。世界歴史の最先端にふれる興奮【授業計画】と緊張を味わえれば、です。

第１講

オリエンテーション：社会福祉とは

第２講

生活問題と社会福祉

第３講

児童福祉

【授業計画】
日々報じられる新聞の国際記事、解説や特集面、テレ第４講

老人福祉(1)ビのニュース番組、ドキュメンタリーなどのコピーやビ

第５講

老人福祉(2)

デオを用意し、教室で放映または配布して説明します。

第６講

障害者福祉山発生する出来事の中から興味を引くとみられるものを優第７講

障害者福祉(2)

先します。したがって政治、経済、社会、文化といった

第８講

医療福祉

体系的な進め方には必ずしもなりません。

第９講

公的扶助

第10講

地域福祉

第II講

その他の領域における福祉活動

原則として筆記試験によります。出席状況や意見発表

第12講

社会福祉の課題と展望とか質問、問題提起、私語、遅刻など受講態度も参考に

第13講

試験

【評価方法】■
ll

します。
【評価方法】【テキスト】

出席状況と試験の成績によって総合的に評価する。

特にありません。

【テキスト】【参考書籍】

新版現代の社会福祉（竹中哲夫他編著

そのつど、必要に応じて知らせます。
【参考書籍】
講義中に紹介する。

(7)

みらい）

こころの世界

こころの世界
植村勝彦
1〜4年

前期

選択

吉崎一人

2単位

1〜4年

前期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】極度の精神的緊張や不安をはらむ高度情報社会の時代に

人間の意識的，無意識の情報処理について，心理学からヒトのこころや行動の仕組みについて改めて熟考するこ

せまる。

とは、将来をより豊かに生きてゆくためにも意義深いと【授業計画】

思われる。本講義は心理学的観点から人間を理解するこ

教養とをめざす。

1

知覚の世界（1)視覚人間の社会的な場面での行動を研究するのが社会心理学

2

知覚の世界（２）聴覚であるが、それを「実験」という方法によって明らかに

3

記憶の世界（1）二つの箱の謎

しようとする［実験社会心理学］で得られた興味深い知4

記憶の世界（2)情報の精緻化

見を数多く紹介することで、心理学の面白さを味わって

5

記憶の世界（３）歪む記憶

もらうことにしたい。

6

無意識の情報処理(1）潜在記憶

7

無意識の情報処理（2)注意と自動的処理

8

日常生活での情報処理（１）顔，人物に関する情報【授業計画】
第1講

社会心理学とは何か

第２講

同調行動のメカニズム

9処理
日常生活での情報処理(2）推論過程

第３講

実験室のナチズム10

脳と心の世界（１）第４講

模擬監獄実験

第5講

冷淡な傍観者12

脳と心の世界（３）第６講

社会的手抜き

13

テスト

第７講

認知的不協和理論

第８講

対人交渉：要請と承諾【評価方法】

第９講

類は友を呼ぶ

１回以上の心理学実験への参加，並びに調査（アンケー

第10講

相互魅力のゲイン一ロス効果

ト）への回答をノルマとする。

第II講

情動二要因理論

テストと実験，調査への参加を総合的に評価する。

第12講

偽薬効果と逆偽薬効果

第13講

実験社会心理学における倫理的問題

脳と心の世界（2)【テキスト】
使用しない。毎回A4の用紙を配布する。

【評価方法】
学期末の単位認定試験の成績で評価する。
【テキスト】
社会心理学ショート・ショート一実験でとく心の謎−(岡本浩一著

新曜社)(8)

こころの世界

ことばの世界
斎藤和志
1〜4年

後期

選択

松本雄子

2単位

1〜4年

【授業の概要】

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】極度の精神的緊張や不安をはらむ高度情報社会の時代

日常生活において、ことばによるコミュニケーションにヒトのこころや行動の仕組みについて改めて熟考する

は、言語的な意味だけでなく、社会的な意味においてもことは、将来をより豊かに生きてゆくためにも意義深い行っている。

と思われる。本講義は心理学的観点から人間を理解する

ことばによる社会的な意味のちがいを地域、社会的階ことをめざす。

層、性差、年齢などを軸にして考えてみたい。

心理学（特に、社会心理学的な立場から）のテーマを【授業計画】

取り上げ解説する予定であるが、その時々の興味・関心に応じた話題も取り上げていきたい。

前期は、コミュニケーションの基礎概念や理論を中心に講義する。地域、社会的階層、性別、年齢によるコミ【授業計画】

ュニケーションの違い等に焦点をあてる。

1.序章：心理学入門

後期は、前期に学んだ概念や理論をもとに、実際にグ

2.ものの見え方、見方の心理（その1)ループで簡単な調査をし、発表してもらう。過去の調査

3.ものを見え方、見方の心理（その2)

研究や、様々な調査方法等を説明しながら、授業時間も

4.欲望と喜怒哀楽の心理（その1)使って調査を進める。

5.欲望と喜怒哀楽の心理（その2）【評価方法】

6.学ぶこと、考えることの心理（その1)
7.学ぶこと、考えることの心理（その2）

前期はテスト。後期は、グループ研究の成績によって

8.自己をとらえる心理（その1）評価する。

9.自己をとらえる心理（その2）【テキスト】

10.人間関係の心理（その1）11.人間関係の心理（その2）特になし。必要に応じてプリントを配付する。

12.人間関係の心理（その3）
13.試験【評価方法】
試験による。

【参考書籍】
図説心理学入門（斉藤勇編

誠信書房）

(9)

■
篇

ビジネスの世界

ことばの世界
山本雅子
1〜4年

前・後期

選択

藤井正志

2単位

1〜4年

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】日常生活において、ことばによるコミュニケーション

21世紀を迎え、いわゆる日本型雇用システムや商慣習

は、言語的な意味だけでなく、社会的な意味においてもは崩壊しつつあるが、ビジネスの世界には、企業を維行っている。

持・発展させるための企業の倫理や厳しい現実がある。
企業での経験をふまえ､ビジネス世界の現実を講義する。

ことばによる社会的な意味のちがいを地域、社会的階層、性差、年齢などを軸にして考えてみたい。

【授業計画】
第１講

第１回

ウチとソト①

第２講

第２回

ウチとソト②

第３講

第３回

ことばと心的距離

第４講(異文化とのｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ)

第４回

職業とことば①

第５講

主要業種の特色(銀行・証券・保険)

第５回

職業とことば②

第６講

第６回

性差とことば①

第7ii

第７回性差とことば②

第８講

第８回

世代差とことば①

第９講

第９回

世代差とことば②

第10講

第10回

名古屋方言と東京方言①

第日講

第Ｈ回

名古屋方言と東京方言②

第12講

第12回

ことばのはたらき

経済金融用語・解説で取上げるテーマは、変更されるこ

社会人の心構え(組織人としての意識)
々 ク 々

■Ｉ

【授業計画】(組織内のｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ)(海外でのビジネス)々 ク(商社・マスコミ)(製造業・公務員)

多(シンクタンク他)

経済金融用語・解説(日本版ビッグバン)
ク(ｸﾞD‑ﾊﾞﾙ･ｽﾀﾝﾀﾞｰﾄﾞ)々 ク(ｺｰがﾚｰﾄ･ｶﾞﾊﾞﾅﾝｽ)(デリバティブ)とがあります。
【評価方法】【評価方法】

出席状況・プレゼンテーション・レポートなどによる。

出席状況とレポートの成績によって総合的に評価する。
【テキスト】
身の回りの日本語。日常生活で見聞きする【テキスト】

日本

使用しない。

語丿こ対してたえずアンテナをはっておくこと。

(10)

メンタルヘルス

ビジネスの世界

江口昇勇

真田幸光
1〜4年

前・後期

選択

2単位

1〜4年

前期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】21世紀を迎え、いわゆる日本型雇用システムや商慣習

今、子どもから大人まで多くの人が心を病んでいるとは崩壊しつつあるが、ビジネスの此界には、企業を維いわれる｡心の病は少年期や青年期特有のものもあれば、持・発展させるための企業の倫理や厳しい現実がある。

時代や社会的要因によるものもある。講義では臨床的事

企業での経験をふまえ､ビジネス世界の現実を講義する。

例にふれながらメンタルヘルスについて考える。

【授業計画】【授業計画】

年間計画指示・オリエンテーション

第２回「働く」ことの意義

1）事例からこころの不思議と健康を考えること、事例

第３回

日本経済概況

第４回

米国経済概況

第５回

欧州経済概況

3)ヒステリー性失立失歩を呈した少年の事例から

第６回

アジア経済概況

4)思春期のメンタルヘルス；思春期の発達課題、性衝

第７回

国際金融ビジネス

第８回

国内金融ビジネス

5）箱庭療法により思春期危機を乗り越えた事例

第９回

商社ビジネス6）青年期におけるメンタルヘルス；同一性拡散の危機

第10回

製造業ビジネス7）夢分析における同一性獲得の事例

第II回

通信とビジネス

8)影の問題、影への気づき一自分の内なる黒い兄弟の

第12回

試験

第13回

試験解説

の取り扱いについて。
2) 児童期のメンタルヘルス児童期の発達課題と精神病
理動との出会いーグリム童話「かえるの王様」より−

存在、二重人格一9）共依存の精神病理、虐待、いじめ、ダブルパイントの深層グリム童話「猫とねずみとおともだち」から【評価方法】

10)女性性と母性性獲得の困難さーグレート・マザーとの直面化一単位認定試験の成績による。

川成人期のメンタルヘルス；自分を引き受けるという【テキスト】

ことーガン告知を引き受けるまで−

授業中に配布する。

12）老年期のメンタルヘルス；「障害者元型と皆既化−
自己実現の厳しい道−」
13)まとめ
【評価方法】
レポート課題の成績で評価する。課題レポート以外にも講義に関するレポートやコメントを自発的に提出する受講生が毎年いるが、それらは積極的な受講の態度として評価し、内容のレベルが高いものは講義で紹介する。
また受講態度の悪さは当然、成績評価に直結する。
【テキスト】
授業において、随時、資料を配布する。

【参考書籍】
なし。

(u)

■Ｉ

第１回

メンタルヘルスメンタルヘルス
二宮昭
1〜4年

後期

選択

西出隆紀

2単位

1〜4年

【授業の概要】

前期

選択

2単位

【授業の概要】

今、子どもから大人まで多くの人が心を病んでいると今、子どもから大人まで多くの人が心を病んでいるといわれます。心の病は少年期や青年期特有のものもあれいわれます。心の病は少年期や青年期特有のものもあれ

ば、時代や社会的要因によるものもあります。臨床的事･ば、時代や社会的要因によるものもあります。臨床的事

例にふれながらメンタルヘルスについて考えます。

例にふれながらメンタルヘルスについて考えます。

【授業計画】【授業計画】

1.健常と障害（正常と異常）ということについて

■Ｉ

第1回
第2〜3回

心の正常と異常2）「障害者」とは？

第4回

自分を見つめる

3）「障害者」の受け入れ

第５回〜10回 青年期の心の問題

1)健常（正常）とは？

障害（異常）とは？

心の発達と精神的健康

2.「こころ」と「からだ」

家族関係と不登校

1)世界を捉える場としての「からだ」

食の病理一拒食と過食

2)現代における「こころ」と「からだ」の問題−

思春期妄想症「からだ」から切り離されてしまった「こころ」

対人恐怖3）臨床心理学的視点からの「からだ」の捉え直し

強迫神経症

3.現代人とストレス

パニック発作1)ストレスとは？

感情の障害

2)ストレスの処理−リラクセイション

精神分裂病

授業は通常の講義形式で行うが、場合によっては実際

第Ｈ回〜13回

心の援助・治療のリラクセイションのやり方などの体験実習を行うこともある。

【評価方法】【評価方法】

書きのノートのみ持ち込み可（コピーを持ち込んだ場合

成績は出欠を考慮してテストで評価する。テストは手

出席状況およびレポートによる。

は失格）とするので、毎回出1席しないとテストの時に慌てることになる。

【テキスト】【テキスト】

使用しない。適時参考資料を配付する。

使用テキストなし。講義中に参考文献を紹介。

(12)

メンタルヘルス

暮らしの経済
古井景
1〜4年

後期

選択

森下允之

2単位

1〜4年

【授業の概要】

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】

今、子どもから大人まで多くの人が心を病んでいると生活に密着した経済学の入門。特に今や経済社会もグいわれます。心の病は少年期や青年期特有のものもあれ

ローバル化しており､国際経済の流れや仕組みにもふれ､･

ば、時代や社会的要因によるものもあります。臨床的事日常化している経済用語を解説する。

例にふれながらメンタルヘルスについて考えます。

【授業計画】【授業計画】

第１講

国民所得統計

資料配付により講義をすすめていきます。

第２講

バブル崩壊と平成不況

力動精神医学の立場から、心の働き（自我機能）に目

第３講

財政の現状と課題

第４講

金融の基礎知識（銀行、金融市場）

また、世界保健機関（ＷＨＯ）の作成した疾病分類

第５講

同上（金融政策、金融自由化）「ICD‑10」第Ｖ章「精神および行動の障害」、および、

第６講

貿易と国際収支

アメリカ精神医学会の疾病分類「DSM‑IV」を紹介し、

第７講

為替相場

これに力動精神医学的理解を加えていきます。

第８講

世界各国、地域の経済（アジア、中東）

第９講同上(ヨーロッパ、アフリカ、南北アメリカ）

第10講

アジア通貨危機

自我の構造モデルと自我機能・防衛機制

第11講

欧州統一通貨ユーロ

人格構造

第12講

地域経済統合vsグローバリズム

情緒発達理論第13講

単位認定試験

を向け、心の健康と不健康について学んでいきます。

１。精神力動n.精神症状学【評価方法】

意識の障害
記憶の障害

出席状況、小テスト、単位認定試験の成績によって総

幻覚・妄想合的に評価する。

精神運動障害【テキスト】

in. icD‑io ・ DSM‑IV
薬物依存障害教材はプリントを配布する。復習のためときどき「／J

精神分裂病、分裂病様障害および妄想性障害

テストを行う。

気分(感情）障害
不安障害、身体表現性障害、解離性障害
摂食障害
適応障害
人格障害
IV.その他【評価方法】
学期末の試験、または、レポートによって判定します。
【テキスト】
使用せず、参考図書はその都度提示します。

(13)

■
芸

外国の言語と文化１

暮らしの経済
，
1〜4年

村上貴美子

前・後期

選択

角田達朗
1

2単位

4年

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】中国語の初歩を学ぶとともに中国の風上・歴史・文化

生活に密着した経済学の入門。特に今や経済社会もグについて理解を深める。

ローバル化しており､国際経済の流れや仕組みにもふれ、日常化している経済用語を解説する。

【授業計画】【授業計画】

近年､中国映画は国際的な賞を獲得する作品が続出し、最近の経済状況と用語解説

注目を集めている。この授業では、中国映画の中から、

生活と経済の関わり

主として現代小説を原作とする作品を、題材の年代順に

第２回

消費者の権利と意思決定

鑑賞することによって、中国の近現代史についての理解

第３回

価値観と消費の多様化を深めて行く。中国の近現代は、辛亥革命・抗日戦争・

第４回生活をとりまく環境変化

文化大革命などに象徴される動乱の時代であった。中国

第５回

本当の「豊かさ」とは何だろうか

映画がこのような動乱の時代をいかに描いているかを、第６回「労働」と言う言葉はなぜキライですか

映像表現についての分析も織りまぜながら検証する。

第1回

教育と経済

第８回

サービスとはタダ（無料）のことでしょうか

通じて、中国語に親しみ、言語についての理解を深める

第９回

余暇の為に働く契機としたい。

第10回

住宅とまちづくり

第1 〜2回

第目回

国際化と生活第12回

未来を考える

第１回■︱

同時に、映画の中の「生きた中国語」に触れることを張芸謀『紅いコーリャン』
(原作

第３〜４回

（原作
【評価方法】

莫言『紅高梁一族』）

張芸謀『菊豆〈チュイトウ〉』
劉恒『菊豆』）

第5〜6回

陳凱歌『黄色い大地』

する。

第7〜9回

謝晋『芙蓉鎮』【参考書籍】

第10〜11回（原作

出席状況と単位認定試験の成績によって総合的に評価（原作

生活の経済学(井原哲夫著

賢い消費者−アメリカの消費者教育の教科書(J.Gボニス、R.ボニスター共著
監訳

第12〜13同

古華『芙蓉鎮』）

陳凱歌『子供たちの王様』(原作

東洋経済新報社)

何蘭『深谷回声』）

阿城『核子王』）孫周『心の香り』（原作ない

小林紀之・宮原佑弘

家政教育社)【評価方法】
レポート＊受講状況によっては、試験に変更することもある。
【テキスト】なし。
＊授業時に鑑賞する映画が、テキストに相当する。
【参考書籍】
随時紹介する。

(14)

外国の言語と文化１

外国の言語と文化２
張勤

1〜4年

前・後期

選択

尹大辰
2単位

1〜4年

【授業の概要】

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】中国語の初歩を学ぶとともに中国の風土・歴史・文化

韓国・朝鮮語の初歩を学ぶとともに、朝鮮半島の風について理解を深める。

土・歴史・文化について理解を深める。

【授業計画】【授業計画】

第１回現代中国と現代中国語とは第１回

訓民正音について

第２回

ハングルの文字と発音（１）第３回

ハングルの文字と発音(2）第４回

基本的な日常会話（１）

第５回

基本的な日常会話（２）

第６回

基本的な日常会話（３）

第７回

言語と文化(1)一衣・食・住

第８回

言語と文化(2）‑社会的構造

第９回

言語と文化(3)一漢字語比較

第10回

朝鮮半島の歴史と文化

第II回

朝鮮通信使の意義

第12回

まとめ一言語表現から見た文化比較

中国語初歩コーナー：声をかけたいとき
第２回中国語の方言と少数民族の言葉
中国語初歩コーナー：感謝をしたいとき
第３回中国語の挨拶
中国語初歩コーナー：何かを聞きたいとき
第４回中国人の名前
中国語初歩コーナー：好きな気持ちを表したいとき
第５回食べ物と中国語
中国語初歩コーナー：いやな気持ちを示したいとき
第６回中国語の言葉遊び
中国語初歩コーナー：言い方が分からないとき
第７同中国語と日本語の違い【評価方法】

中国語初歩コーナー：何かしてもらいたいとき
第８回中国語の歴史

期末試験とレポート、出席率を加味して評価する。

中国語初歩コーナー：何かさせてもらいたいとき【テキスト】

第９回中国語の文学
中国語初歩コーナー：私はそう思わないよと言いた

ムクゲと桜一日韓異文化コミュニケーションー（窪田守

いとき

弘著

第10回中国語の文字

銀河文庫）

韓国・朝鮮語の教材はプリントを用意する。

中国語初歩コーナー：信じられない気持ちを表した【参考書籍】

いとき
第11回中国語の外来語

韓国(金両基監修

中国語初歩コーナー：そうしようと提案したいとき

新潮社)

韓国と日本の比較文化論(金決著

第12回中国語の現実
中国語初歩コーナー：そうしたいと言いたいとき【評価方法】
出席状況とレポートの成績によって総合的に評価する。

【テキスト】
講義中に指示する。
【参考書籍】
講義中に指示する。

(13)

明石書店)

■
裴

外国の言語と文化３

外国の言語と文化３
杉本一直

1〜4年

前・後期

選択

丹選文彦
1〜4年

2単位

【授業の概要】

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】ロシア語の初歩を学ぶとともに、ロシアの風土・歴

ロシア語の初歩を学ぶとともに、ロシアの風上・歴史・文化について理解を深める。

史一文化について理解を深める。

1.ロシア語文字への習熟【授業計画】

2.ロシア語発音およびリズム感の養成

みなさん、知っていますか？日本の大学になかでロシ

3.テクスト（本文）朗読の習慣づけ
4 .ロシア民謡などの鑑賞により、風土・歴史・文化をア語を学ぶことができるところは本当に少ないんですよ。ということは、「ロシア語がわかる人」は日本では理解させる

とても希少価値があるのです！「芸術の国ロシア」の言
教養

葉を今すぐ学んでみませんか？映画の鑑賞会もあります【授業計画】

から、楽しみにしていてくださいね。

(前期)

初級のわかりやすい辞書を「テキスト」として授業を

第１回

進めてきます。まず、例の不思議な形をしたキリル文字

第2〜5回

年間計画ガイダンス
下記教科書を使用してロシア語の初歩的文法、表現、語いを習得させるを憶え、発音を憶え、そのあとは辞書で遊び(?）ながら［使える単語］「使えるフレーズ」を集めていきます。

第６回

たくさんたくさん集めたら、あれ、いつのまにかロシア

第7〜12回

筆記体
５回までの学習をさらに断続・発展させる
期末試験実施語の達人！
辞書以外に補助教材として会話用プリントを配布します。学ぶ項目は以下のとおりです。

(後期)

a .キリル文字と発音

第1 〜7回『ロシア語へのパスポートJ （白水社）終了

b.大きな声であいさつしよう
c .買い物に行ってみよう

第8〜12回

Potapova

d.乗り物に乗ろう"Learning Russian"（絶版のためプリント使用）のテクストの講読、日常表
現の暗誦

f.おなかがすいたら…
g.自分について話してみよう

期末試験実施【評価方法】【評価方法】
期末試験成績、日常点(ことに朗読を重視)、出席点

定期試験の成績による。

の総合評価。
【テキスト】【テキスト】

レ《スポートロシア語辞典」（白水社）（前期）rロシア語へのパスポートJ（後期）同上テキストの継続I（白水社）"Learning Russian" の講

読【参考書籍】
東郷正延『ロシア語のすすめ』（講談社現代新書95)(16)

外国の言語と文化４

外国の言語と文化５
藤井たぎる

1〜4年

前・後期

選択

清水ベアトリックス

2単位

1〜4年

【授業の概要】ドイツ語の初歩を学ぶとともに、ドイツの風土.

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】歴ヨーロッパ文明の発祥の国フランスについての理解を深

史・文化について理解を深める。

めることはヨーロッパ文化を理解するうえで重要である。フランス語とフランス文化の大要を学ぶことにより、【授業計画】

フランスへの関心と理解への動機づけとしたい。

ドイツ・オーストリアの生活文化とその言語。現代の前期

ドイツ・オーストリア事情の一端を紹介しながら、ドイ

このコースは、受講者の興味を考慮に入れ授業内容を考ツ・オーストリアのいろいろな「顔」を発見してもらう。

えたい。現代フランス社会と日常使用されているフランス語を学ぶとともに、担当講師（フランス入）の在日体

ツ・オーストリアの事情を日本のそれと比較しながら、験談を交え、フランス・日本両国を言語・文化の面から両者の類似性と差異をみてゆく。また初歩的なドイツ語

比較検討する。

教養

具体的には下記のような日常的なテーマをもとに、ドイ会話の練習もあわせておこないたい。

とにかく、下記のテーマで行う。

い−フランスの地理

ドイツ・オーストリアの風±

2)ドイツ・オーストリアの近現代史−フランスの建国

3)ドイツ・オーストリアのマス・メディア−フランス国民の起源

4)ドイツ・オーストリアの衣食住−フランスの社会問題

5）ドイツ、オーストリアの消費生活−フランスの家族

6）ドイツ・オーストリアの芸術文化

一教育制度

講義形式ではあるが、授業中にいろいろ意見を求め、−フランスとヨーロッパ

各自の考えるところを発言してもらう。必要に応じてプーフランス人と余暇など。

リントを配布する。

後期
前期と同じ。

【評価方法】【授業計画】

筆記試験。

毎回､担当教員が指定したテキストの章について議論し、【テキスト】

テレビや新聞で報道されたフランスに関する時事問題の適宜、プリントを配布する。

中で特に学生の関心を引くようなものを選んで、解説したい。
【評価方法】
定期試験を重視するが、宿題(テキストや映画についての感想文)、出席率、受講態度なども考慮に入れる。
【テキスト】
変貌するフランス（西永良成(17)

日本放送出版協会）

文章表現論

外国の言語と文化６

加藤孝男

木下登
1〜4年

前・後期

選択

1〜4年

2単位

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】｢自分にしか書けないことを誰にもわかるように書く｣

スペイン語の初歩を学ぶとともに、スペインの風土・ことを目標にして、文章表現に必要な基本的事項を実践

歴史・文化について理解を深める。

例をふまえながら学習する。

【授業計画】
スペイン語とスペイン語圏の世界

２

スペインの歴史と文化の特色■芸

345678Q″

１【授業計画】
第１講

はじめに

スペイン語を学びましょう

２〜３

日記についてアルファベット、音節、アクセント

4〜6

名文を読む

名詞の性数、定冠詞と不定冠詞

7n

表現のレトリック

人称代名詞、serとestar動詞、hay

9〜10

芸術的表現の手法

否定文、疑問文、関係詞、感嘆文

11〜12

表現の実践

形容詞（性数の一致）、指示形容詞、所有形容詞

13〜14

まとめ

動詞（直説法現在）【評価方法】

10.再帰動詞
11.動詞（直説法現在完了）、過去分詞と現在分詞試験と提出物（表現の実践）との両方で評価します。

12.動詞（直説法過去：点過去と線過去）

また、出席・平常点も重視。

13.動詞（直説法未来と過去未来）
14.動詞（直説法大過去）【テキスト】

15.動詞（命令法）、無人称文

第一回目の講義で指示します。

16.まとめ
【評価方法】
筆記試験に出席状況を加味して評価。
【テキスト】
授業中に指示します。

【】8)文章表現論

比較文化
青木健
1〜4年

前・後期

選択

文嬉員
2単位

1〜4年

【授業の概要】

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】｢自分にしか書けないことを誰にもわかるように書く｣

世界にはさまざまな国家や民族があり、多様な文化がことを目標にして、文章表現に必要な基本的事項を実践存在する。文化人類学的な見地から外国の文化や伝統・例をふまえながら学習する。

風俗を学ぶ。

【授業計画】【授業計画】

第１回

人は言葉の織物である。（伝達と表現Ｉ）

本講義では、主に「日本の文化」に焦点を当て考える

第２回

現実は言葉の織物である。（伝達と表現n)ことにする。特に、外国人（見る側）が日本という異文

第３回〜６回化（見られる側の文化）と直接接触した際、どのように例文をテキストに、文章の構成、話法、リズム、

評価（表現方法）･認識したかを考察し、その考察から形容など具体的に講義。

なぜそのような評価・認識があらわれるかを分析する。

第７回〜12回

そして、得られた分析によって外国人（見る側）がもつ課題を３回提出し、短文（2〜5枚、400字詰）「文化」を再分析する。すなわち、外国人（見る側）がを書かせ、そこから文章表現についての共通の「異文化」（見られる側の文化）を見るまなざしに関して問題点を抽出する。

考察することによって、自文化（見る側の文化）を再認識するだろう。

【評価方法】

1.異文化（異民族）との理解・誤解に関する一般的

出席状況､３回の提出原稿などを慕準として評価する。

な概論
2 .異文化交流史における本講義の位置付け【テキスト】

3.前近代の外国人（見る側）における「日本認識」

当方にて用意します。参考書籍は授業中に数冊指示しおよび外国人（見る側）がもつ「文化」に関する

ます。

考察
・4

.近・現代の外国人（見る側）における「日本認識」
および外国人（見る側）がもつ「文化」に関する考察【評価方法】
１

出席、受講態度、講義時の課題等で全体の50%を評価する。

２

学期末レポートで残る50％を評価する。

【テキスト】
授業中に指示する。
【参考書籍】
授業中に指示する。

(19)

■
裴

比較文化

現代芸術１
天野節子

田所光男
1〜4年

前・後期

選択

1〜4年

2単位

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】現代芸術としての「書道」の意義と意味を問い、名筆

匪界にはさまざまな国家や民族があり、多様な文化がの鑑賞と書写の実技をする。

存在する。文化人類学的な見地から外国の文化や伝統・風俗を学ぶ。

【授業計画】【授業計画】

第１回

ワインとか料理、香水にモード、もう少しアカデミッ

年問の授業計画として使用する教本の鑑賞の方法を説明する。

ク（？）にルーブルとかオルセー‥。皆さんのフラン

第２回〜10回■Ｉ

書写の重要なポイントの説明をしながら実技

ス・イメージはどうでしょうか。この授業では、異文をする。一人一人について添作指導をする。

化・異民族との関係の中にあるフランスを眺めて行きます。恐らくこれまでのフランス・イメージとはかなり違

第11回〜最終回

うフランスの姿にぶつかることになると思います。フラ

課題に有名な作家又は詩人等の美しい文章等

ンスを少し再発見してみる、ことができるのではないでを各自に表現をして作品を作成させる。

しょうか。また、フランスばかりではなく、現代世界に【評価方法】

生じている様々な文化摩擦・民族衝突の問題を理解して出席状況･平常点・課題などによる。

行くために必要な、いくらかの知的枠組みを自分の中に取り入れることも可能だと思います。

【テキスト】

具体的には、まず、異文化・異民族の接触・交渉・衝ペン字テキスト・基本編・実務編一応用編（氏田菖軒突についての概論を行います（5回）。次に、フランス
著の内部にある異文化接触の問題として､ユダヤ人､特に、
ジェノサイド以降の、戦後生まれの世代の動向に注目します（4回）。最後に、フランス人による非ヨーロッパ
Ill‑界の表象を検討します。特に、南太平洋のタヒチを取り上げる予定です(4回)。
こうした検討を通してＵ司化、植民地化、移民、ヨーロッパ中心主義、反ヨーロッパ主義、文化相対主義、普遍主義、差異への権利、多文化主義など、様々な問題を考えて行きます。
【評価方法】
授業への積極的な参加、及びレポート(大小二回を予定しています)。
【テキスト】
賢文化への視線（佐々木英昭編著

名古屋大学出版会）

その他、適宜プリントを配布します。

(20)

書道教育社）

現代芸術１

現代芸術１
森美恵子
1〜4年

前・後期

選択

小川晃治

2単位

1〜4年

【授業の概要】

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】現代芸術としての「書道」の意義と意味を問い、名筆

現代芸術としての「書道」の意義と意味を問い、名筆の鑑賞と書写の実技をする。

の鑑賞と書写の実技をする。

【授業計画】と対比、関連させて探求させる。そして現代社会の中に各時代に於ける日本の書美の変相を、他の美術と文学

楷書・行書・草書の古法帖を拡大臨書コピーし、そのあって、書のあり方、価値感を考察し、また生活の巾に手本に基づき書作した清書作品を提出する。

於ける書文化の諸相を観る。漢字から「かな」を創造し

仮名は、若菜帖の全臨にて習得する。

た日本人の美意識を追求する。

書写中心であるが、中国の書論に則り、古法帖の概略○他の美術、文学を対比して、書の美学を学ぶ。

等も講ずる。

○基本的書技を実習する。楷、行、草、篆、隷書、かなの六体を実習する。

【評価方法】○日本の三筆、三蹟の古筆の鑑賞、臨書をする。

授業内で提出する平素の成績物及び出席状況等にて総○基本的なかなの実技と、古筆を鑑賞する。

合的に評価する。

○漢字の細字の実技の実習をする。王義之の蘭亭叙を臨【テキスト】○和漢の書道史を通じ、書の美の大要を学ぶ。

書させる。

書の鑑賞と学び方（上田桑鳩教育図書研究会）○奈良、平安時代の文学、書に於ける、漢字の意義、か若菜帖（鳩居堂）

なの創成、大成を通じ、上代文化の成立を学ぶ。
○鎌倉時代に於ける禅文化を墨跡にふれ、貴族文化と武家文化の対比をさせる。
○室町、桃山時代の絵画、建築、工芸と書芸の動向を観る。また現代社会に於ける美の淵源を探る。
○江戸時代に於ける庶民文化隆盛の中の美と、和様、唐様の書の諸相を学ぶ。
○現代社会に於ける、文字、書文化の社会生活の中での意義を考えさせる。
【授業計画】
講義、実技を一日の時問内に進める。前後期共通の為。
各時代の書美、他の美術、文学の対比についての講義は概論とする。現代社会に於ける書美と、日本人の美意識を探求することを基準として進める。
【評価方法】
レポート三種、実技作品、学習態度、出欠状況などによる。
【テキスト】
担当者の小文､古典法帖。

(21)

■
m

現代芸術２

現代芸術２

浅田まり子

志水博子
1〜4年

前・後期

選択

2単位

1〜4年

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】現代芸術としてのF音楽」の意義と意味を問い、名曲

現代芸術としての「音楽」の意義と意味を問い、名曲を鑑賞し、歌唱をする。

を鑑賞し、歌唱をする。

【授業計画】【授業計画】
第１講〜第４講■Ｉ

第１回

世界の名演奏家によるオペラのビデオ鑑賞

第２回

声の出るしくみ

第３回

やさしい曲で楽しくハーモニー演習

b.発声のしくみと呼吸法

第４回

外国の歌曲を原語でうたう

c .音楽理論を活用して読譜し、歌詞の言葉やフレー

第５回

名演奏家の演奏をビデオ鑑賞

第６回

名演奏家の演奏をビデオ鑑賞

第７回

実技演奏発表のリハーサル

a.

第８回

（選曲や演奏法のアドバイス）

b.腹筋のトレーニング

第９回

混声合唱練習c .和声、形式などを理解しながら合唱し、グループ

第10回

混声合唱練習第11回

演奏会形式による実技発表

第12回

演奏会形式による実技発表

講義と演習

a .音や曲の聴き分けや効用について

ズを考えながらユニゾンで歌唱
第５講〜第８講
リズムの把握と音によるイメージトレーニング

レッスン
第９講〜第12講
a .名曲の歴史的背景からの解釈と表現
b.声を楽器として育てるトレーニング【評価方法】

c .表現の工夫や創作をして個人またはグループで演奏を発表（楽器を含む）

出席状況、実技演奏一各自の得意とする楽器又は歌唱
例、独唱、アンサンブル、連弾、カラオケ等。

毎回、それぞれの講義では、鑑賞、発声、歌唱に重点をおいて進めていく。

【テキスト】【評価方法】

プリント配布。

実技、課題レポート、出席状況などで評価。
【テキスト】MUSIK （浅田まり子編(22)

カワイ出版）

ｔ
現

現代芸術３

X芸術３
横山萬里
1〜4年

前・後期

選択

川口果

2単位

1〜4年

【授業の概要】

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】現代芸術としての「美術」の意義と意味を問い、名画

現代芸術としての「美術」の意義と意味を問い、名画を鑑賞し、作品を作る。

を鑑賞し、作品を作る。特に現代美術には様々な分野がある。絵画・彫刻・工芸・デザイン・書・鑑賞のほかに、【授業計画】

最近では映像・コンピューター・建築一環境・祁市計画

国宝に指定されている古い絵画あるいは日本の伝統的などまでも美術の分野として考えられるようになった。

な絵巻のなかから鳥獣人物戯画をとりあげて日本画の表

本講ではそれらの造形美術の概観、実技（課題制作）

現、色彩方法を講義する。

を通して基礎的な絵画表現・工芸表現・デザイン表現な

また、授業の中で名古屋市内の美術館を訪問し、古画どの創造的能力を養う。（テキストは使用せず｡）

現代画にふれる。

〈前期〉

・日本画の特徴●課題1.紙による立体造形

・鳥獣人物戯画の説明

われわれの身のまわりには様々な素材があるが、その・鳥獣人物戯画における線の強弱と動き中でも一番身近で何気なく使っている「紙」から立体造

・日本画の模写について

形作品をつくる。

・日本画の鑑賞●課題2.直定規とコンパスを使った平面構成

博物館入場料

600円程

美術館入場料

500円程

筆ペン
費用

単紙な構成道具である「直定規とコンパス」を使って画面を平面構成する。

500円
計

1,600円程度

く後期）●課題1.風景写生【評価方法】

キャンパス内の建物および植物などを､忠実に写生する。

出席状況と感想文レポート（6回提出）を総合的に評価。

●課題2.切絵からパズルへ
幾何学的な基本形態である、正方形、長方形、正三角【テキスト】

形、円の色紙を直線または曲線で切り、各部品を再構成

日本の絵巻６「鳥獣人物戯画」

することによって、具象的な形態をつくる。

コピーした図を見る。

●課題3.一切文字【参考書籍】る。（その直線に並行にある幅を持たせて切る｡）それをなし。

広げるとアルファベット、数字、カタカナの全部および正方形の紙を何回折ってもよいが、‑回だけ直線で切漢字の一部ができる。
【授業計画】
各週とも机間巡視・プロセスのチェックにより、個別に指導・助言をする。
【評価方法】
各課題の制作過程・成果、出欠席、受講態度等により総合して評価する。

(23)

■
裴

女性学・男性学

女性学・男性学
伊田久美子

伊藤公雄
集中

1〜4年

前期

選択

2単位

集中

1〜4年

後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】現代日本社会におけるジェンダー問題について、おもに「フェミニスト」といえば、がっての日本では「女にや

男性学の視点から考察を加える。

さしい男」のことだと思われていたが、今日では「男をはじめに敵視する怖い女」というパターン化された偏見のイメー

ジェンダー論入門

ジがっきまとっている。この講義では多様に発展し、ゆ1.女性問題の発展
2.現代日本の女性問題

たかな可能性を持つフェミニズムの実像を概観し、今日

3.男性問題の時代の私たちにとって身近な諸問題に触れながら、フェミニ

4 .作られる「男らしさ」「女らしさ」

ズムの意義を明らかにしたい。

■Ｉ

5.体験的主夫論／働く主夫の生活と意見

フェミニズムの起源

6.ニッポンのお父さん／男性の育児をめぐって

リベラル・フェミニズム

7.男性学と男性運動の展開

社会主義女性解放論

8. 試験

ラディカル・フェミニズム

＜参考図書＞

マルクス主義フェミニズム

伊藤公雄・牟田和恵編『ジェンダーで

家事労働論

学ぶ社会学』（世界思想社）

エコロジカル・フェミニズム
【授業計画】

その他の様々なフェミニズム

講義を中心に、ビデオ教材なども使用しつつ進める予定

国連を中心とする女性問題への取組とフェミニズム

である。

開発と女性問題女性の人権【評価方法】

ロ本のフェミニズム

試験によって成績評価を行う。
【授業計画】【テキスト】
男性学入門（伊藤公雄

毎回配布するプリント等により講義、解説する。ビデオ
作品社

教材を随時使用する。

1.680円）【評価方法】
最終授業時の筆記試験により評価する。

【テキスト】
フェミニズム入門（大越愛子

ちくま新書）【参考書籍】
ワードマップ・フェミニズム（江原由美子、金井淑子編
新曜社）

(24)

エコロジー

女性学・男性学
井深淳子
1〜4年

前・後期

選択

大島光昭

2単位

1〜4年

【授業の概要】

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】男女についての定説化した知識、それによって作り出

今や地球規模で自然の環境破壊が進んでいる。自然をされた役割、人格の内部に及ぶ性別化の影響とその結果保護し､環境を守る観点から地球のエコロジーを考える。

生まれる病理などについて、さまざまな事例や理論を紹

エコロジーとは、生物とそれをとりまく外界すなわち介し検討する。

環境との関係についての総合科学である。生物の生存は本授業を通して、私達の生活を、女性学・男性学から均衡のとれた有機的および無機的環境の上に成り立って点検し、そこに「どういう困難があり、どういう課題がおり、均衡の崩壊は人類を含む生物界の未来を危うくすあるのかを具体的に知ること」をめざす。

る。人類の生活および生産活動はこれらの均衡を乱して多くの生物の生存を脅かしつつあり、地球の未来にさま【授業計画】

ざまな問題を投げかけている。それらの状況について解第１回説するとともに、今後どうあるべきかについて問題提起

はじめに

第２〜４回

家族問題

第５〜７回

女性が働き続けることについて

第8〜10回

子育て【授業計画】

第II〜13回

現代の病巣

地球環境と生物を行う。

生態学的遷移と地質学的遷移【評価方法】

物質の循環期末試験、講義時に行う課題や、受講態度等、総合的進化と適応に評価する。

生物の繁殖戦略
自然環境の保護と育成【テキスト】
学んでみたい女性学（中田照子他著

陸地環境
ミネルヴァ書房）

水域環境

テキストとともに、講義中に適宜配布する関連資料を流域圏環境

用いてすすめる。

化石燃料と環境地球の温暖化
酸性雨
光化学オキシダント
浮遊粉塵
化学物質と環境
オゾン層の破壊生物濃縮と生態系の撹乱
ヒトの健康被害【評価方法】
出席状況と試験成績をもとに評価する。
【参考書籍】
環境白書(環境庁編)

(25)

■
裴

アジアの生活と文化

伝統文化
林和利
1〜4年

前・後期

選択

楊衛平
2単位

1〜4年

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】国際化が進み、さまざまな異文化にふれる機会も多く

日本は生活も文化もアジアの影響を強く受けている。

なったが､日本の伝統文化にも目を向けることが大切だ。

特に日本と歴史的にも関係の深い近隣の国を中心にアジ伝統文化の中でも芸能・演劇を中心に講義する。舞楽・

アの生活と文化を講義する。

能・狂言・歌舞伎・文楽など、実際の舞台をビデオ等で【授業計画】

確認しつつ､その歴史や演技・作品などについて講じる。

1.

中国の少数民族の構成

2.

仏教と道教の相異

1.授業の目的と方針を提示。

3.

中国の年中行事

2.日本芸能演劇史概説。

４。

南北食文化の比較

3.芸能の発生について

5.

中医学と西洋医学

4.神楽について6

気の文化（気功）

5.舞楽について７。

飲茶の文化と歴史

6.能について８。

伝統武術と健康7.狂言について9

少数民族の音楽

8.歌舞伎について

10

少数民族の服装

9.文楽についてＨ

中国人の姓の色々

12

中国の名勝物語13

中国人と日本人の考え方の相異【授業計画】■Ｉ【評価方法】
出席状況と単位認定試験により総合的に評価する。

【評価方法】【テキスト】
日本文化論序説(林和利著

出席状況とレポートによって総合的に評価する。
青山社)【テキスト】
プリント配布。

(26)

生命の科学

食品の科学
富田武
1〜4年

前・後期

選択

千葉善根
2単位

1〜4年

【授業の概要】

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】動物の生命の誕生、生体を構成する物質や生殖と遺伝基礎的な科学と食品の科学との関わり、食品のもつ機の仕組みなど、動物の生命の維持のメカニズムについて能や性質、貯蔵などを学び、食品と酵素の関係や化学物学ぶ。

質としての理解を深め、多様化した食生活や加工食品の氾濫の中で生活に役立つ講義をする。

【授業計画】【授業計画】

第１講

生命の科学序説

第２講

生命誕生と進化第３講

動物細胞の分化第４講

動物体を構成する物質

第５講

動物の生殖と発生

第６講

動物の遺伝(1）

について。

第７講

動物の遺伝（２）

3.たんぱく質と食品

第８講

動物の生命維持け）

第９講

動物の生命維持(2）第10講

脳の進化、成長、老化

第Ｈ講

動物の生殖現象操作

第l2講

動物の遺伝現象操作

第13講

単位認定試験

1.現代食生活の問題点
食生活の変化と食糧資源について。
2.糖質と食品
デンプンの機能と利用、食物せんい、最近の甘味料

変性と加工・調理との関係、加工食品と食物性たんぱく質の利用。
4.脂質と食品
脂肪の性質と脂肪酸､油脂の劣化､乳化と乳化食品。
5.無機質と食品
骨粗夥症等。
6.ビタミン【評価方法】

食品加工・調理との関係、生物学的触媒としての働出席状況と単位認定試験で総合的に評価する。

き。
7.発酵食品【参考書籍】

食品と酵素・微生物との関係。

生命科学への誘い（大島泰郎他編

東京化学同人）生物小事典（丘英通、岩波洋造監修

三省堂）【評価方法】
定期試験にて評価。
【テキスト】
使用しない(プリント配布)。

(27)

■
ll

生活の化学

生き物の世界１
八代有
1〜4年

前・後期

選択

服部一三
1〜４年

2単位

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】
健康で豊かな生活を維持していくには、化学の知識と地球上には多種多様な植物が生存しているが、これら活用は必要欠くべからざるものである。身近な生活に必の植物は食物連鎖の基本を成すものである。植物の生物

要な化学の知識と関係について事例をあげて学ぶ。

界における位置付けや植物の成育地について紹介し、植物と人間との関わりについて認識を深める。

【授業計画】
１。栄養のバランスと健康増進を考える【授業計画】

2.食品成分の化学と食品の安全性

第１回

3.ビタミンの化学的性質と病気のしくみ■
芸

1.生物界の分類
2.生物の進化

第2−6回.

4.生活習慣の改善と疾病予防

3.植物と人の関わり

5.薬についての正しい認識

1）農耕の始まり

6.薬が生体に影響を与える因子

2）世界の農耕文化

7.尿はからだの健康情報源

3)日本農耕文化の起源と発展
4.人が手を加えた植物一作物

8.食べ物および体内における酵素の働き
9.話題となった環境公害

1）作物とは？

10.生活のなかでの不思議

2）世界の作物の起源
第７−８回【評価方法】

5.作物改良の原理と方法
1)作物改良の原理

テストおよび出.席状況により総合的に判定する。

（１）メンデルの法則一遺伝学
第９回【テキスト】
テキスト使用せず、プリントを適宜配布する。

（２）遺伝の物質的基礎

第lO回

2）作物の改良方法

第11−12111

6.バイオテクノロジー
1）バイオテクノロジーとは？
2)作物の改良とバイオテクノロジー(1）m胞・組織培養(2）遺伝子操作（３）バイオテクノロジーで得られた作物をいかに考えるか？
（1）倫理（2)安全性【評価方法】
受講資格についてはあえて問わないが、成績評価には出席点を重視し、単位認定試験の成績によって総合的に評価する。
【参考書籍】
下記の書籍を参考書籍として使用するが、テキストなどを作成して講義を進めるので、特に買い求める必要はない。
平田豊著『生物的自然と人問』開成til版(28)

生き物の世界２

人類と宇宙
石崎宏矩

1〜4年

前・後期

選択

安野志津子

2単位

1〜4年

【授業の概要】

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】身近に見られる昆虫や鳥などの生態のメカニズムを解

宇宙観の始まり、星の生と死､地球の生成と進化など、説し、生命の進化について学び、動物への関心といたわ

口進月歩の宇宙の科学の課題をふまえつつ、人類にとっりを深めたい。

ての宇宙についても考察する。

【授業計画】【授業計画】

次のような項目について講義する。○カイコはどうし

一地球のまわり、太陽系、銀河系を知り、宇宙を身近にてクワしか食べないのか○モンシロチョウの雄はどのよ

引き寄せるために−■馨

うにして雌を見分けるか○生物がもっている時計（生物

1.宇宙モデルの変遷

時計）とはどういうものか、時差ボヶはどうして起こる

2.太陽系を探る

か○モンシロチョウの頬はどのようにして寒い冬をのり

3.星の世界

こえるか○アヒルのひなは生まれて初めて見た生き物を

4.銀河から宇宙へ

親として認識し、終生変わらない（刷り込み）。刷り込

5.宇宙の歴史と進化

みの起こる機構は？○生命が地球上に生まれてから40億

6.宇宙の始めと未来

年､さまざまの生物はどのようにして進化してきたのか、

毎回プリントを配布し、講義を主とするがその内容を中ＤＮＡの性質、遺伝子の突然変異、自然淘汰とは。

心としたＯＨＰ、ビデオ等も利用する。また、講義に関連

他に、NHKスペシャル「生命−40億年はるかな旅」

した質問を出してもらい次回に解答する。なお、随時ホ

他のＶＴＲを放映し、解説を加える。

ットな話題も取り入れたい。

全体として、生物の進化、近未来における地球上の生【評価方法】

命一人間を含めてーの危機について、正しく理解してもらえるようにつとめる。

基本的には、期末テスト(配布プリント、ノート持ち込み可）によるが、出席状況も考慮して判定する。

【評価方法】【テキスト】

出欠、レポート、期末試験によって総合評価する。欠席した時は、友人のノートを写させてもらって、内容を使用しない。

理解しておくこと。試験問題が、たまたま欠席した日の授業内容だったからといって白紙であれば、特に区別は【参考書籍】しない。

（1）宇宙論のすべて

池内(2)図解雑学

二間瀬敏史（ナツメ社）【テキスト】

天文学

了（新書館）(3）星と宇宙の物理学読本

なし。

(4)図解SPACE

ATLAS

並木雅俊（丸善）
宇宙のすべてがわかる本

三品隆司・河島信樹（ＰＨＰ）【参考書籍】（５）見えてきた宇宙の神秘

随時､授業で指示する。図書館に備えっけてあるので、（６）太陽

自主的に勉強してほしい。

野本陽代（草思社）−その素顔と地球環境との関わりー

ケネス.R.ランク著

渡辺尭/桜井邦朋訳（シュプリンガー・フェアラーク東京）（７）理科年表(29)

国立天文台編（丸善）

生命の倫理

数学の世界

加藤太喜子

仁科浩二郎
1〜4年

前・後期

選択

1〜4年

2単位

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】我々は日常、知らず知らず近代数学の成果を利用して現代の医学の進歩と発達によって今や人間の生命の誕いる。ここでは初歩的、あるいは基本的な数学の各手法

生も医学よりも倫理の問題になった。現代社会が抱えてを解説して概念を理解させたあと、各手法について応用

いるF生命」を倫理や哲学の面から考察する。この「誕例を挙げて、改めてこれらの恩恵を実感する。例として生」という場面では、人工生殖技術にまつわる倫理的問

は、計算機における２進法の利用、極限値、微分の概念、題から人工妊娠中絶にまつわる倫理的問題まで、様々な対数の利用。保険計算における確率などがある。

問題が広がっている。代理母・出生前診断といった技術を通して、私たちが本当に考えるべきは何かを共に探っ【授業計画】■
裴第１回て行きたい。

当講義の目的と計画の提示【授業計画】

第２〜Ｈ回
以下の各項目に1

次の主な項目に従って授業を展開する。

〜2回をかけて解説し、実際に例

1.オリエンテーション

題を解く。
まとめ

2.人工授精いろいろな単位と換算

3.体外受精２進法とその利点

4.代理母グラフの利用5.人工妊娠中絶

極限値の精神6.出生前診断

微分という操作

7.優生思想とは

文字と式の活用

8.よりよい自己決定権へ

確率

9.まとめ

第12回

対数を使う利点【評価方法】

平均の手順

授業への積極的参加を重視し、レポートを課す。
【評価方法】【テキスト】

毎回、小プリントを配布して当日の課題を提示し、解説によって授業の最後に答を提出できるようにする。

なし。適宜資料を配布する。
【参考書籍】【テキスト】

r生命誕生をめぐるバイオエシックス』（金城清子著

プリントを毎回配る。

日本評論社）
r生命観を問いなおす』（森岡正博著『出生前診断J （佐藤孝道著『死の選択』（森下直貴著(30)

ちくま新書）

有斐閣選書1634)
窓社）

健康と医学

健康とくすり
阪正和
1〜4年

前・後期

選択

永井慎一

2単位

1〜4年

【授業の概要】

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】

日本はますます高齢化社会に入り、人生80年の時代に

現代は飽食の時代といわれ、運動不足やストレス過多なった。しかし、長生きするための健康は自分で管理し、のため薬品の助けがなければ健康の維持が難しい。薬品

自立自助によって初めて達成される。健康を保ち、命をについての正しい知識を学び、薬品への依存性や副作用守り育てるにはどうすればよいか。医学の立場から、病について理解を深める。

気と健康について講義する。
【授業計画】【授業計画】

第１回

出生前からの健康をめざして受講生に「病気とくすりについて、今最も知りたいこと」をアンケート調査後、くすりとは何

1）健康とは何か

か、創薬の歴史から新薬開発まで解説

健康の定義

健康管理

生命の尊さ

第2〜3回

くすりの基礎知識について、くすりのしく

2）母と子の絆

みと生体内運命、くすりの効くメカニズム

母子相互作用児童虐待と受容体など２回にわたり解説

3）子どもの心と身体

第４回

くすりの正しい知識をイラスト入りの質問形式

子どもの特徴発育・発達しつけ（基本的生活習でわかりやすく教える

慣）

第5〜6回

繁用される一般用医薬品（ＯＴＣ）500種と4)女性の健康

医者がよく処方する医療用医薬品200種を思春期への対応ピル

更年期

薬効別に解説5）生活習慣病（成人病）とは

第７回

その予防は幼児期からＫＹＢ運動

第8 回

6)アレルギーの話

頭痛、生理痛の原因と治療薬のメカニズム
受講生の多くが苦しむアトピー性皮膚炎や花粉症の発症メカニズムとくすりの効き方

アレルギーと免疫アレルギー病（気管支喘息など）

第９回

7）食物と健康

病気の早期発見に役立つ成人病検査値の見かたと最新の画像診断法

母乳と人工乳

離乳

幼児食

食中毒

第10〜13回

8)歯の健康歯の生理

検診で見つかる生活習慣病を中心に、高血圧、ガン、糖尿病、エイズなどの発症原因、虫歯と歯周病

高齢者と歯予防法と現在開発中の治験薬を含めた治療

9）嗜好品と健康薬の作用機作

アルコールタバコ【評価方法】

10）セクシュアリティに関わる問題
性感染症（クラミジア感染症･

B型肝炎）性教育

配布したプリントからテーマを出題し、レポートの内容

11）高齢社会の健康問題

で成績評価する。

ライフスタイルへの介入介護死を考える【テキスト】

12）インフォームド・コンセントとは３大要素ムンテラとの違い診療情報の提供

家庭でも保存、利用できるようA3大の両面プリントを毎回配布し（21枚）、講義する。

【評価方法】
主に筆記試験によるが、時々講義の感想を提出させ評価の参考にする。
【テキスト】
健康と保健の科学（坂口他著日本小児医事出版社）

(31)

■
ll

スポーツ基礎

ライフサイクルと健康
松田秀子

杉山和

山本啓子

松田秀子 寺田邦昭 門閥博
一

1〜4年

前・後期

選択

1〜4年 前期 選択 2単位

2単位【授業の概要】【授業の概要】人間は年齢に伴い体型も変化し、健康も害しやすくな

各種スポーツ（テニス、ゴルフ、バドミントン）をはる。ライフサイクルに合せた運動と健康の維持について

じめ、ストレッチ体操、トレーニングなどの運動の基礎

身近な問題をとりあげて講義する。

技術を習得することを目標として行う。

【授業計画】【授業計画】
曜日

１。ライフサイクルと健康とは
2.姿勢

■Ｉ

限

担当者

２

杉山

テニス
｜

寺田

バドミントン

3.プロポーション（理想と現実）
月

３

種

目

卜汗ミントン

ゴルフ

杉山

テニス

5.肥満とやせ４

寺田

バドミントンゴルフ

6.隠れ肥満

１

松田

テニス

ゴルフ

7.体脂肪

２

松田

テニス

ゴルフ

山本

卓球

バレーボール

4.身体意識8.体脂肪を正しく落とす方法

火３｜バドミントン松田

バドミントンゴルフ

10. 健康づくりのための運動

４

山本

卓球

バレーボール

11. Walking

２

門間

バドミントン

テニス

門間

バドミントン山本

卓球

門間

バドミントン

9. 筋肉と運動神経

12.学生の性意識
水13.性意識と性行動

３

14.性への理解（避妊法）
４

15.人間と性【評価方法】

木

出席状況とレポートによって評価する。
【テキスト】

金

使用せず。

テニス
レくレーボール
テニス

山本

卓球

レくレーボール

２

杉山

テニス

バドミントン３

門閥

７フトボールｌ

テニス

４

門間

ソフトボール

テニス

２

杉山

テニス

バドミントン３

杉山

テニス

バレーボール

４

杉山

テニス

１バレーボール

・第l週目の授業は教室にてガイダンスを行います。

必要に応じて参考資料を配付し、参考書籍を指示する。

・原則として、半期間に２種目を行います。（天候によって種目を変更する場合があります｡）
・授業については、健康科学教育センターの掲示板を参照のこと。
【評価方法】
70点−（欠席同数×２／授業実施回数×70点）=出席点
30点＝実技点(32)

スポーツ応用

スポーツ応用
杉山和
1〜4年

後期

選択

杉山和

2単位

1〜4年

【授業の概要】

後期

選択

2単位

【授業の概要】〈スキー・集中〉

より高度なスポーツ技術の習得を目標とし、各種スポーツを半期間通して行う。また、スクーバダイビング、

より高度なスポーツ技術の習得を目標とし、各種スポスキーなどのシーズンスポーツを集中授業として行う。

ーツを半期間通して行う。また、スクーバダイビング、スキーなどのシーズンスポーツを集中授業として行う。

【授業計画】
曜日
月
木

種

目

・第１週目の授業は教室にて

ゴルフ

ガイダンスを行います。

《内容》

３

ゴルフ

・天候によって種目を変更す

1.期日

２

ゴルフ

る場合があります。

２

バレーボール

・授業については、健康科学

３

バドミントン

教育センターの掲示板を参第１回説明会

平成12年11月１日（水）5４

バドミントン照のこと。

第2回説明会

平成13年１月10口（水）5限目

実習

平成13年２月25日（日)〜3月１［I (木）
４泊５日の予定

〔ゴルフ〕

2.場所

長野県

限目

信州菅平高原スキー場

1.ガイダンス

3.宿泊所

福美津屋旅館

2.グリップ、スタンス、アドレス

4.実習費

約40,000円

3〜6.アイアン練習（ショート・ミドルアイアン）（宿泊費･交通費･食事代･保険判･･雑費）

7〜8.ウッド｀練習（K、3ウッド）

5.その他の費用

9.学外のゴルフ練習場にて練習

リフト券代約12,000円（レベルによって異なる）

10〜12. PW、sw、バッティング練習

レンタルスキー（板､ブーツ､ストック）6,500円

13〜14.ショートコース（グランドにて）レンタルウェアー

15.学外のゴルフ練習場にて練習

小物（帽子､手袋､ゴーグル）〔バレーボール〕

6.定員

1.ガイダンス

4,000円
1,500円

約40名

7.オプション企画(1日体験）

2.ボールに慣れる、構え、動きの基本姿勢

スノーボード（レンタル、講習費）

6,000円3.サーブの種類と打ち方

ヘリスキー（ヘリコプターの搭乗費）

5,500円４〜6.パス、トス、レシーブ、スパイク、ブ｀ロック

スキー検定（検定料）

3,000円7〜15.ゲームの進め方、ルール説明、ゲーム＊定員に大きく満たない場合は中止になります。

〔バドミントン〕＊実習費及びその他の費用に関しての料金は、ロ年度

1.ガイダンスのものですので、変更になる場合があります。

2〜3.歴史的ゲームの追体験、ラケットワーク＊説明会には必ず参加すること。（やむを得ない場合

4.ストローク練習（アンダーハンドを中心に）を除く）

5.ストローク練習（サイドハンドを中心に）【評価方法】

6.ストローク練習（オーバーヘッドを中心に）
7〜15.ゲームの進め方、ルール説明、ダブルスゲーム

1.実習中の技術の上達度と、実習に対する取り組み方。
2.実習期間中、欠席した場合は単位が認められません。

【評価方法】
70点−（欠席回数×２／授業実施回数X70点）=出席点
30点＝実技点

(33)

教養

金

【授業計画】

限２

スポーツ応用

スポーツ応 用ﾉｹﾞ＼
j言コ………J
1〜4年

前期

杉山和
選択

1〜4年

2単位

【授業の概要】【授業の概要】〈スクーバダイビング・集中〉〈ボウリング・集中〉

前期

選択

2単位

より高度なスポーツ技術の習得を目標とし、各種スポより高度なスポーツ技術の習得を目標とし、各種スポーツを半期問通して行う。また、スクーバダイビング、ーツを半期間通して行う。また、スクーバダイビング、スキーなどのシーズンスポーツを集中授業として行う。

スキーなどのシーズンスポーツを集中授業として行う。

【授業計画】【授業計画】

《内容》

《内容》

■
馨

期日

１

1.期[￨
プール実習

平成12年８月24日(木)〜3O日(水)海洋実習

平成12年９月４日(月)〜7日(木)実習

平成12年８月17日 （木）・18日（金）・19日 （土）・21日（月）･22日 （火）・23日（水）３泊４日
第１回説明会

平成12年５月24日(水)5限目

第２[可説明会

平成12年７月22日(土)午前中

計６日間

2.場所
プール実習

ロコダイバーズ

海洋実習

沖縄県

室内プール(一社)

伊江島

3.諸経費

第１回説明会平iS.n年５月24日（水)第２回説明会

平成12年７月５日（水）5限目

２場所

星が丘ボウル

３

実習費

約ﾌ､000円

４

募集人数

約40名

5限目

実習費

約50,000円(講習費､テキスト代､申請料)＊最終説明会にて、現金で徴収します。

用具代

約50,000円(重器材レンタル代､個人器材)＊実習費に関しては、11年度のものですので変更する

海洋実習費
その他
４

午前のみ

定員

場合があります。

約40,000円(交通費､宿泊費)＊説明会には必ず参加すること。（やむを得ない場合

約30,000円(ウェットスーツ)希望者のみ
約20名

を除く）

＊諸経費については、ロ年度のものですので変更にな【評価方法】

る場合があります。

1.実習中の技術の上達度と、実習に対する取り組み方。

＊説明会には必ず参加すること。(やむを得ない場合

2.実習期問中、欠席した場合は単位が認められません。

を除く)【評価方法】
1.実習中の技術の上達度と、実習に対する取り組み方。
2.実習期間中、欠席した場合は単位が認められません。

(34)

スポーツ応用

スポーツ応用
山本啓子
1〜4年

後期

選択

松田秀子

2単位

1〜4年

【授業の概要】

後期

選択

2単位

【授業の概要】より高度なスポーツ技術の習得を目標とし、各種スポより高度なスポーツ技術の習得を目標とし、各種スポーツを半期間通して行う。また、スクーバダイビング、ーツを半期間通して行う。また、スクーバダイビング、スキーなどのシーズンスポーツを集中授業として行う。

スキーなどのシーズンスポーツを集中授業として行う。

【授業計画】【授業計画】

曜日

水

種

目

３

バドミントン４

バドミントン３

バドミントン４

バドミントン

曜日

火

限

種

目

１

バドミントン２

バドミントン３

テニス・第１週目の授業は教室にてガイダンスを行います。

・第１週目の授業は教室にてガイダンスを行います。

・天候によって種目を変更する場合があります。

・天候によって種目を変更する場合があります。

・授業については、健康科学教育センターの掲示板を参・授業については、健康科学教育センターの掲示板を参

照のこと。

照のこと。

〔バドミントン〕

レくドミントン〕

1.ガイダンス

1.ガイダンス

2. 歴史的ゲームの追体験

2. 歴史的ゲームの追体験

3.ラケットワーク

3.ラケットワーク

4.ストローク練習（アンダーハンドを中心に）

4.ストローク練習（アンダーハンドを中心に）

5.ストローク練習（サイドハンドを中心に）

5.ストローク練習（サイドハンドを中心に）

6.ストローク練習（オーバーヘッドを中心に）

6.ストローク練習（オーバーヘッドを中心に）

7.ゲームの進め方、ルール説明

7.ゲームの進め方、ルール説明

8.ダブルスゲーム（フォーメーションを中心に）

8.ダブルスゲーム（フォーメーションを中心に）

9〜15.ダブルスゲーム

9〜15.ダブルスゲーム〔テニス〕
1.ガイダンス【評価方法】
70点‑ （欠席回数×２／授業実施回数×70点)

2.ボールとラケットに慣れる=出席点

3.グランドストローク（フォアハンドを中心に）30点＝実技点

4.グランドストローク（バックハンドを中心に）
5.サービス、レシーブ
6.ボレー、スマッシュ
7.ゲームの進め方、ルール説明
8.ダブルスゲーム（フォーメーションを中心に）
9〜15.ダブルスゲーム【評価方法】
70点−(欠席回数×２／授業実施回数×70点）＝出,席点
30点＝実技点

(35)

■Ｉ

火

限

スポーツ応用

スポーツ応用…
…]:……………
…………:……………万.･

松田秀子
1〜4年

後期

選択

1〜4年

2単位

【授業の概要】【授業の概要】〈スケート・集中〉〈マリンスポーツ・集中〉

前期

選択

2単位

より高度なスポーツ技術の習得を目標とし、各種スポより高度なスポーツ技術の習得を目標とし、各種スポーツを半期間通して行う。また、スクーバダイビング、ーツを半期間通して行う。また、スクーバダイビング、スキーなどのシーズンスポーツを集中授業として行う。

スキーなどのシーズンスポーツを集中授業として行う。

【授業計画】【授業計画】
《内容》

(内容)
1.期日

■
篇

松田秀子

…

実習

(実習)

1.期日

平成13年２月８日 （木）・９日（金）・実習

平成12年８月７日（月）〜10日（木）
３泊４日

10日 （土）･ 13日（火）･14日 （水）・15日（木）
６日間

午前のみ

日(水)

5限目

第i回説明会

平成12年11月1

第２回説明会

平成13年１月10日（水）5限目

2.場所
3.実習費
4.定員

第１回説明会

平成12年５月24日（水)5 限目

第２回説明会

平成12年７月５日（水）5

PI目

2.場所

ヤマハマリーナ浜名湖

静岡県

3.実習種目ウェイクボード、ボードセーリング、

名古屋スポーツセンター（大須）セーリングクルザー等

約7,200円

4.実習費

約40名

＊最終説明会にて、現金徴収します。

5.定員

約74,000円
約20名＊履修決定後、銀行振込にて徴収します。

＊実習費に関しては、11年度のものですので変更する場合があります。

＊実習費に関しては、11年度のものですので変更する＊説明会には必ず参加すること。（やむを得ない場合

場合があります。
＊説明会には必ず参加すること。（やむを得ない場合

を除く）

を除く）
【評価方法】【評価方法】

1.実習中の技術の上達度と、実習に対する取り組み方。

1.実習中の技術の上達度と、実習に対する取り組み方。

(36)

スポーツ応用

スポーツ応用
寺田邦昭
1〜4年

後期

選択

門間博

2単位

1〜4年

【授業の概要】

後期

選択

2単位

【授業の概要】より高度なスポーツ技術の習得を目標とし、各種スポより高度なスポーツ技術の習得を目標とし、各種スポーツを半期問通して行う。また、スクーバダイビング、ーツを半期問通して行う。また、スクーバダイビング、スキーなどのシーズンスポーツを集中授業として行う。

スキーなどのシーズンスポーツを集中授業として行う。

【授業計画】【授業計画】

曜日
月

限

種

３

テニス

目

４

テニス

曜日

水

・第１週目の授業は教室にてガイダンスを行います。
・天候によって種目を変更する場合があります。
木

・授業については、健康科学教育センターの掲示板を参

限

種

目

・第１週目の授業は教室にて

２

ソフトボール

ガイダンスを行います。

３

サッカー

・天候によって種目を変更す

４

サッカー

る場合があります。

２

バドミントン

・授業については、健康利厚

４バドミントン

教育センターの掲示板を参

照のこと。

照のこと。

〔テニス〕

〔ソフトボール〕

1.ガイダンス

1.ガイダンス

2.ボールとラケットに慣れる

2.キャッチボールの基本、練習、ゲーム

3.グランドストローク（フォアハンドを中心に）

3〜5.バッティングの基本、練習、ゲーム

仁

6〜8.守備の基本、練習、ゲーム

グランドストローク（バックハンドを中心に）

5.サービス、レシーブ

9〜11.リーグ戦

1

6.ボレー、スマッシュ

12〜15.リーグ戦

２、まとめ(記録整理・レポート)

7.ゲームの進め方、ルール説明〔サッカー〕

8.ダブルスゲーム（フォーメーションを中心に）

1.ガイダンス

9〜15.ダブルスゲーム

2.個人技能の確認
3〜5.ボールコントロールの正確性、巧みに運ぶため【評価方法】の基本技術、基本技術を生かしたミニゲーム

70点−（欠席回数×２／授業実施回数×70点）=出席点

6〜7.個人技能をもとにチーム編成をし、ミニゲーム

30点二実技点

8 〜10.ミニゲームのリーグ戦
11〜15.リーグ戦、まとめ（記録整理・レポート）
レくドミントン〕

１。ガイダンス
2〜4.各種ストローク、各種フライト、サービス練習5〜7.シングルス、ダブルスの試合方法の理解
8 〜11.シングルス、ダブルスの戦術の理解と練習
12、15.リーグ戦、まとめ（記録整理・レポート）【評価方法】
70点−（欠席回数Ｘ２／授業実施回数×70点）＝出席点
30点＝実技点(37)■
芸スポーツ､=､文化論

スポーツ文化論
勝部篤美
1〜4年

前・後期

選択

松田秀子
1〜4年

2単位

【授業の概要】

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】■Ｉ

スポーツが文化であることを歴史的・社会的事実からスポーツが文化であることを歴史的・社会的事実から論証し、さらにスポーツの生成・発展・衰退に関係する論証し、さらにスポーツの生成・発展・衰退に関係する諸要因（政治■経済・産業・社会・教育・科学・宗教・諸要因（政治・経済・産業・社会・教育・科学・宗教・

地理的環境等）について考え、現代社会における「人間地理的環境等）について考え、現代社会におけるF人間性復権」への道程を展望する。

性復権」への道程を展望する。

【授業計画】【授業計画】

１。スポーツは遊びから出発する

１。スポーツは遊びから出発する

2.スポーツは技能を追求する

2.スポーツは技能を追究する

3.スポーツは競争と協力の両面をもつ

3.スポーツは競争と協力の両面をもつ

4.スポーツはフェアプレイの精神によって成り立つ

4 ．スポーツはフェアプレーの精神によって成り立つ

5.スポーツは自己実現を志向させる

5.スポーツは自己実現を志向させる

6.スポーツは舞踊とともに祭礼と結びついていた

6.スポーツ舞踊とともに祭礼と結びついていた

7.スポーツには富と閑暇が関係する

7.スポーツには富と閑暇が関係する

8.スポーツは社会生活と関係が深い

8.スポーツは社会生活と関係が深い

9.スポーツには教育が関係する

9.スポーツには教育が関係する

10.スポーツには政治が関係する

10.スポーツには政治が関係する

11.スポーツには科学が関係する

11.スポーツには科学が関係する

12.スポーツは地理的環境に影響されることが大きい

12.スポーツには地理的環境に影響されることが大きい

13.スポーツには民族性が反映される

13.スポーツには民族性が反映される

14.スポーツには商業主義がつきまとう

14.スポーツには商業主義がつきまとう

15.スポーツにはジャーナリズムがつきまとう

15.スポーツにはジャーナリズムがつきまとう

16.スポーツはガス抜き装置としての役割を果たす

16.スポーツはガス抜き装置としての役割を果たす

17.スポーツのルールは法の体系に似た構造をもつ

17.スポーツのルールは法の体系に似た構造をもつ

18.スポーツはF強いもの」から「弱いもの」へと対象

18.スポーツは「強いもの」から「弱いもの」へと対象を拡げつつあるを拡げつつある19.スポーツは「強いこと」から［美しいこと］へと対

19.スポーツは「強いこと」から「美しいこと」へと対象を拡げつつある

象を拡げつつある20.スポーツは今や人間性の復権へ向って進む

20.スポーツは今や人間性の復権へ向って進む

21.スポーツの生成・発展・衰退の過程は、文化の場合

21.スポーツの生成・発展・衰退の過程は、文化の場面と同じであると同じである【評価方法】【評価方法】
単位認定試験の成績によって評価する。

出席状況とレポートによって評価する。

【テキスト】【テキスト】
使用せず。

使用せず。参考図書は授業のとき指示する。

必要に応じて参考資料を配付し、参考書籍を指示する。

(38)

コミュニケーション入門
植村勝彦
オムニバス

藤井正志
1年

前期

心とコ ミュニケーション
松本青也
必修

江口昇勇

2単位

1年

前期

必修

2単位

【授業の概要】【授業の概要】（概要）コミュニケーション学部の教育について、コミ

個人は意識の中心にある自我を軸とした人格と無意識にュニケーション心理、ビジネスコミュニケーション、言あるもうひとりの自分の両者のバランスを生きることに語コミュニケーションの３領域からの学習の動機づけをなる。また、人と人とのコミュニケーションの歪みが個オムニバス方式で行う。★（オムニバス方式）★（植村人の病理を生じさせることが今日、明らかになってきて

勝彦教授）コミュニケーションの問題を心理学の立場かおり、そうした家族コミュニケーションのあり方も含めらの理解の仕方を紹介する。中でも対人コミュニケーシ

た、心の不思議について述べていきたい。

ョンについて、その理論を現実社会の問題とからめて取上げる。★（藤井正志兼担教授）コミュニケーションの【授業計画】

問題について、現実的なビジネスの立場に立って、効果

1)r自己探求｣は臨床心理学の基礎であり、最終目標で的なコミュニケーションの在り方を考察する。★（松本ある、2)エゴグラムによる自己理解;現実自己と５本柱

青也兼担教授）言語や文化の異なるもの同士が相互に伝の説明と各種パターンの説明、3)エゴグラムによる自己達を図り、交流しようとする場合に生じる様々な問題に理解;理想自己と現実自己という視点からの比較、ペル

ついて、言語特有の発想や文化のもつ価値観、更に言語

ソナと他者評価の差から見る人間関係の不思議、4)精神教育・政策までを比較対照しながら考察する。

分析の基本的考え方円；無意識の存在、局所論、三層【授業計画】

適応論、発達と固着、6)Projectionを体験的に味わう

説、防衛機制、5)精神分析の基本的考え方(2);力動論、

第１講

導入

第２講

ありのままを知らせるコミュニケーション(1);バウムテストに投影するもの(解説を理解する前後
自で試行)、7)Projectionを体験的に味わう(2):F‑C‑C‑Dに己開示

より家族力動を実際に探索してみる‑

8)イメージ療法を

第３講

自分を演出するコミュニケーション：自己呈示

体験する;感受性訓練の一環としてのイメージ体験、球第４講

対人交渉のコミュニケーション：要請と承諾

体アクティブ・イマジネーション体験、体験を意識化す

第５講

非言語コミュニケーション：ボディー・ラング

ることの大切さ、9)心理療法の実際；事例を通しての人ージ

間理解の視点、io)心理療法からコミュニティへ；スク

第６ 講

職場の活性化とコミュニケーション

ールカウンセラーの体験、虐待へのコミュニティ・アプ

第７ 講

職場における人材教育とコミュニケーション

ローチ、11)心理療法からコミュニティへ；学校、児童

第8

企業経営のコンセプトの変化とコミュニケーシ

相談所、家庭裁判所、福祉施設等、現場でのスーパービ講ョンジョンから分かること、12)現在社会における臨床家のニケーション

第９講

国際ビジネスの場におけるコ

第10講

言語と思考

第11講

言語と社会

第12講

言語と教育

【評価方法】

第13講

言語と文化

基本的には授業中に与える課題レポートによって評価す

又ユ〜

役割；時代の要請の中で自分の臨床活動を組み立てる、
13)自我の野心と魂の野心る。その他、講義中、その後での質問やE‑mail等での質【評価方法】

問、コメントも評価に加える場合もある。

出席状況と単位認定試験の成績により総合的に評価する。
【テキスト】【テキスト】

必要な資料を授業中に配布する。

コミュニケーション学入門一心理・言語・ビジネスー(植村勝彦・松本青也・藤井正志著【参考書籍】

ナカニシヤ出版)

なし。

(39)

■
W
m

ビジネスとコミュニケーションレ

言葉とコミュニケーション
張勤
1年

後期

選択

浅井敬一朗
2単位

1年

【授業の概要】【授業の概要】

後期

選択

2単位

人問のコミュニケーションの手段は様々あるが、本講義

口本企業の海外戦略の方向性をケーススタディーを通し

では言葉によるコミュニケーションにスポットライトをて学習。その中でビジネス交渉に関するキーポイントをあて､言葉とコミュニケーションの複雑な関係を整理し、解説し、生きたコミュニケーション術を考察する。

言葉のコミュニケーションにおける役割を考える。

【授業計画】【授業計画】

第１回

ガイダンス

第１回言葉によるコミュニケーションとは

第２回

公式組織と非公式組織

第３〜４回

多国籍企業における国際化の段階

第５回

日本の多国籍企業の問題点

第6〜8回

海外子会社の経営のヶ−ス

第9 〜11回

組織感覚の違いとコミュニケーション

第12回

まとめ

実践：中国語コミュニケーション（1)■コミ心理

第２回依頼のストラテジー(1）実践：中国語コミュニケーション（2)
第３回人間関係とコミュニケーション
実践：中国語コミュニケーション（3）
第４回依頼のストラテジー（2）【評価方法】

実践：中国語コミュニケーション(4)第５回丁寧さとコミュニケーション

レポートおよび定期試験によって評価する。

実践：中国語コミュニケーション（５）【テキスト】

第６回挨拶のストラテジー
実践：中国語コミュニケーション（6)特に指定しない。

第７回社会関係とコミュニケーション【参考書籍】

実践：中国語コミュニケーション（7)
第８回質問のストラテジー

アジアからの視線

実践：中国語コミュニケーション(8)(今田高俊・園田茂人編著

第９回言語行為とコミュニケーション

国際経営(fi原英樹著

東京大学出版会)

有斐閣アルマ)地球市場時代の企業戦略

実践：中国語コミュニケーション（９）第10回コミュニケーションにおける言葉と文化(バートレット＆ゴシャール著

実践：中国語コミュニケーシコン（10)
第11回コミュニケーションにおける日本語の可能性
実践：中国語コミュニケーション(11）
第12回コミュニケーションにおける中国語の可能性
実践：中国語コミュニケーション（12)【評価方法】
出席状況とレポートの成績によって総合的に評価する。
【テキスト】
講義中に指示する。
【参考書籍】
講義中に指示する。

(40)

日本経済新聞社)

コンピュータ入門
三和義秀

出口智子

コンピュータ応用
元吉忠寛

1年

前期

坂本剛

選択

松尾貴司
1年

2単位

後期

吉崎一人
選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】コンピュータの初心者を対象にWindowsの基本操作、ワデータ集計、整理、分析を行うために不可欠の道具であープロソフトの操作、並びにインターネットの使用法にる表計算ソフトの基本的操作方法を習得する。

ついて学習する。授業のゴールは２つで、（１）レポー【授業計画】

トをワープロで作成できるようになること、（２）メールを使ってのコミュニケーションができること､である。

1.エクセルの基本操作(1)(エクセルへのデータ人力。

【授業計画】

2 .エクセルの基本操作(2)(コピー、移動、文字装飾

並びに編集。)

Windowsの基本操作け）

第２回

Windowsの基本操作（２）3.エクセルでの計算(四則演算、セルを使った計算)

等)

第３回

ワープロソフトの操作（１）4.エクセルでの計算(相対参照、絶対参照)

第４回

ワープロソフトの操作（２）5.表作成とエクセルでの印刷

第５回

ワープロソフトの操作（3)6.グラフ作成(1)

第６回

ワープロソフトの操作（4）7.グラフ作成(2)

第７回

メールの使い方（１）8.関数を使った計算山

第８回

メールの使い方（2）9.関数を使った計算(2)

第９回

ブラウザ使用法

10.実際のデータを使ってのデータ処理(1)

第10回

ブラウザの活用

11.実際のデフタを使ってのデータ処理(2)

第11回

画像ソフトの使用法

12.実際のデータを使ってのデータ処理(3)

第12回

その他アプリケーションの操作法

13.実際のデータを使ってのデータ処理(3)

第13回

テスト
【評価方法】【評価方法】

出席、レポートの提出､並びにテストの総合評価による。

出席、レポートの提出、並びにテストの総合評価による。

【テキスト】【テキスト】

授業中に指示する。

授業中に指示する。

(41)

コミ心理

第１回

TOEFL・TOEIC トレーニングＩ

ディピッド･

c.ダイカスハリー･ジョナサン･

T. ノリス
1・2年

TOEFL

ジョナサン･

ディビッド・レヴィ

前・後期

選択

1〜3年

前・後期

E.ロング
選択

2単位

2単位
【Course【Course・TOEIC トレーニング１

E.ロング

Content】

Content】
The aim of thiscourse is to equip students with the skillsand

ＴｏＥＦＬ、ＴｏＥｌｃなどの英語能力測定試験を利用することにより、各自の英語能力を客観的に把握させ、そこから自主的な英語学習を促すものである。授業では、

knowledge

they will require to achieve at least 550 points on

the TOEFL

and 720 points on the TOEIC

by intensive classroom work with exercisesand practice tests.

ToEFL500点、TOEIC640点などを到達目標として演習

All instructionand explanation willbe in English.

を行い、英語の総合運用能力を強化し、英語能力測定試
験スコアの向上を目指す。

【Schedule】
To be announced.

【Schedule】
Students must attendａ minimumof g classes. There will be a【Assessment】

コミ心理

precourse testand ａpost‑course test.

To beannounced.

Students must sitfor at least one TOEFLA'OEIC
the semester.
assessment （SeeThis

test will be used

ASSESSMENT

test during

as part 3. of the

below).

【ＴｅＸtｂＯＯｋＳ】

It will be theTobe announced.

students responsibility to submit these test scores to theirteacher.

別途配付予定【Assessment】
Assessment

will be based on:

1 .Attendance
2.Speedof progression

3 .TOEFL汀OEIC

score【Textbooks】
TOEFL

tests.T his will done

TEXT : To be announced

TOEIC TEXT :To be announced
別途配付予定(42)

レポート作成法
植村勝彦

英語論文講読入門Ｉ

江口昇勇

二宮昭

森久美子

1年

後期

必修

キース･イーズリー
1年

2単位

前期

必修

2単位

【授業の概要】【Course

専門の講義科目、研究法演習科目の開始とともに、レポ

英語読解の基礎を養成する。コンピュータ活用、インタートを作成する機会がきわめて多くなる。最終目標の卒ーネット活用においても、また、３年次以降の研究論文

業論文作成のためにも、これは必須のスキルであり、テの講読においても、英語読解能力は不可欠であり、このーマの設定､資料の検索・収集、論理の構成、文章表現、能力の個人差を無くすように、理解度をチェックしなが図表の作成などの要点を講義と実践によって学習する。

ら基礎トレーニングを行う。

【授業計画】【Schedule】

全体構想として、授業４コマ分を１セッションとし、３Schedule to be decided.

Content】

セッションの課題と冬休みの宿題から講義を組み立て、最後にまとめを行う。１回〜4回は課題図書；「子ども【Assessment】の虐待」（森田ゆり

Assessment will be based on attendance,participation.

岩波ブックレット）を読み、指定された視点からのまとめを行う。５回〜8回は実験デー

course‑workand finalｅχamination.

タに基づくレポート作成方法について学ぶ、そして９回〜12回は、観察実習によるデータの収集・分析とそれに【ＴｅＸtｂＯＯｋＳ】

基づくレポートの作成を行う。なお授業以外に、冬休み

The teχtbookwill be announcedの課題として、「子どもの生活実態についてのインタビュー・レポート」があるので、あらかじめ準備しておくこと。
【評価方法】
評価は、出席およびレポートの提出に基づいて行うが、全ての課題レポートを提出することが重要である。
【テキスト】
子どもの虐待−その権利が虐待されるときー（森田ゆり著岩波ブックレット

No.385）

その他の使用教材は、授業中に指示する【参考書籍】
リポートライティングで学ぶ人間科学（平野信喜

ナカ

ニシヤ出版）
大学生と大学院生のためのレポート・論文の書き方（吉田健正

ナカニシヤ出版）(43)

during the firstclass.

■Jm英語論文講読入門Ｉ
ベヴァリー・F
1年【Course前期

英語論文a蒋i涜入門u･ M.カレン
必修

2単位………＼1j=こ=ｿﾞこj…… ]JI
キース･イごズl丿半ﾚ

1年【CourseContent】

後期

必修

2単位

Content】

英語読解の基礎を養成する。コンピュータ活用、インタ

講読入門１に続いて、平易な科学論文の講読を通して、

ーネット活用においても、また、３年次以降の研究論文

学生個々の英語読解能力の向上に努める。語彙の習得、の講読においても、英語読解能力は不可欠であり、この重要な語句一文の構造に対する理解を深めながら授業を能力の個人差を無くすように、理解度をチェックしなが進める。

ら基礎トレーニングを行う。
【Schedule】【Schedule】

Schedule to be decided

The course will begin with an introduction to the language
and register usuallyfound in academic【Assessment】

reading. Using

コミ心理

paragraphs, and later,longer passages, the basic skills ofAssessment will be based on attendance, participation.

accurate understanding and rephrasing will be practisedusing

course‑workand finalｅχamination.

a variety of academic reading materialin English. of interest[Textbooks】

to the students.

The textbook will be announced【Assessment】
Assessment

will be ongoing and based on attendance. effort,

and ability. Short reading tests to check progress will be
conducted in class.

【ＴｅＸtｂＯＯｋＳ】
No teχtbookis required.

(44)

during the firstclass.

英語論文講読入門ｎベヴァリー･
1年【Course

統計基礎
F ･ M.カレン

後期

必修

斎藤和志

2単位

1年

前期

必修

2単位

【授業の概要】Content】

講読入門１に続いて、平易な科学論文の講読を通して、

コミュニケーション行動一心理学に関する実証的研究

学生個々の英語読解能力の向上に努める。語彙の習得、を進めていく場合、さまざまな種類の資料・データを集重要な語句・文の構造に対する理解を深めながら授業をめて分析を進めていくことになる。多くの場合、得られ進める。

た資料・データは数値として扱われる。この数値はどのような特徴をもち、そこからどのようなことが読みとれ【Schedule】

るのであろうか。こうした数値を扱う際に必要となる統The course will continue to increase the length and level of

計的な考え方、方法の基礎について講義する。また、各difficulty in ａ selection of academic

内容の確認の意味で、必要に応じて小テストやレポート

reading

material.

を課すことがある。

Focussing on scientificteχts,
s tudents will practice reading torecognize

essential words

and phrases

and deepen

their

１

【Assessment】

統計とは何か、そして、統計はなぜ必要か？

２

変数とデータStudent assessment will be ongoing, and based on attendance.

３Σの記号の意味

effort,and ability.Reading

４。度数分布表とはtests to check progress will be

conducted throughout the course.

5.量的変数における度数分布表の表わし方
6.質的変数における度数分布の表わし方【ＴｅＸtｂＯＯｋＳ】

7.量的変数に関するデータの数値要約

No textbooks is required.

8.質的変数に関するデータの数値要約
9.線形変換10.非線形変換
II. 2つの変数の関係についての分析
12.統計的検定の基礎
13.試験【評価方法】
定期試験による。また、前述の小テストやレポートを評価の対象にすることがある。
【テキスト】
本当にわかりやすいすごく大切なことが書いてある
ごく初歩の統計の本（吉田寿夫著(45)

北大路書房）

コミ心理【授業計画】

understanding.

下記の科目は、本年度開講しません。

異文化コミュニケーション

プレゼンテーション

高井次郎

松田照美
集中

2・3年

前期

選択

2〜4年

2単位

前期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】一般社会人として、コミュニケーションを円滑に行な

異文化の相手との相互作用を円滑に運ぶために必要な

うに必要な対人接遇の在り方について､電話による応待、

知識、態度、および対人行動技術について、言語および面談の効果的な仕方、文書の取り扱いなどについて学習

非言語行動を中心に考察する。日本的対人行動パターンする。

の自覚を通じて、異文化コミュニケーションの障壁となりうる要因を考察する。

■コミ心理

異文化トレニ､二.ング

国際交流論……:し万j……ｸﾞ………14夏田勝利

近藤祐一
2 ･ 3年

後期

選択

2

2単位

4年

前期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】異なる文化背景を持つ人々がともに生活し、問題を解

経済大国となった日本は、国際社会の有力な一員とし決するためにどのような知識・態度をもちながらコミュて責任ある行動をとることが必要となってきた。近年のニケーションを取るべきかについて、ロールプレイやシ｢国際化｣に伴い、政治、経済、学術、芸術、スポーツュミレーションを用い分析・考察する。

などの分野でも、盛んに国際交流が行われているが、果たして真の交流が実現しているのだろうか。主に日本に滞在する多くの外国人との異文化接触を通しての国際交流のありかたについて論ずる。

TOEFL

・ TOEIC

メディア論

トレーニングⅢ

遠藤雄久

ジョアン■M.ウッドマン
2〜4年

前・後期

選択

2〜4年

2単位

前期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】本構の目的は、マルチメディア時代といわれる現代のＴＯＥＦＬ、ＴＯＥＩＣなどの英語能力測定試験を利用する
ことによI),意欲ある学生のさらなる自主的英語学習を

メディア状況をよりよくとらえるために、歴史社会的視促すものである。授業では、TOEFL600点、TOEIC860

点に立ってメディアと人間・社会の関わり方を振り返っ

点などを到達目標として演習を行い、英語の総合運用能て見ようというものである。十九世紀後半に出現した電力を強化し、英語能力測定試験スコア向上を目指す。

信、電話から始めテレビジョンそしてパーソナルコンピ
ュータに至る電子メディアの発展の過程を、人間や社会がどのようにメディアをデザインしてきたかという観点からたどっていく。

(46)

国際関係論

比較文化論Ｉ（日・米）
明石陽至
2〜4年

前期

選択

松本青也

2単位

2

【授業の概要】

4年

後期

選択

2単位

【授業の概要】

冷戦対戦後の国際関係の変様を概観し、日本を中心に集団が共有する価値観や規範の体系としての文化につして新しい国際関係の在り方を考えてみたい。

いて、[]本とアメリカを比較対照して、それぞれの文化の特質を浮き彫りにするとともに、異文化理解を深める
方法についても考察する。

比較文化論II（日・欧）
霜田一敏
2

4年

前期

選択

トマー・トドロヴィック

2単位

2〜4年

【授業の概要】

後期

選択

2単位

【授業の概要】日本においても国際化が進展し、さまざまな国の人た

西ヨーロッパの主な諸国（フランス、英国、ドイツ、

ちが急速に増大している。私たちは益々異なった文化とイタリア、スペイン）と日本におけるさまざまな文化活

言語を持った人たちと共存して生きていかなければなら動の状況、問題点に関する最近のデータを利用して比較ない。世界の人々との平和的な交流を図る上で、異文化を行う。

理解はこれからの教育の重要な問題である。この問題を国際理解教育の観点から具体的に論究する。

比較教養論

比較文化論Ⅲ（日・アジア）
渡辺かよ子
2〜4年

前期

選択

馮富柴

2単位

オムニバス

【授業の概要】

2〜4年

後期

選択

他
2単位

【授業の概要】（概要）アジア諸国の中でも、特に日本と深い関りのある中国と韓国を取り上げ、歴史認識や政治までを含めた広範囲な文化を日本と比較する。
（オムニバス方式）（馮富築兼担助教授）日本と中国の文化・習慣の違いについて説明する。主として、両国の政治・食文化、風俗
習慣・建築文化、漢字の文化、交流文化及びお茶とお酒の文化などをテーマにし、講義し、比較する。
（尹大辰兼任講師）「日韓両国の歴史認識への接近」をテーマに韓国近代史に焦点をあて、まず自らを点検し、共有する歴史認識の確立をめざし、今後のあるべき姿を模索していこうとするものである。

言語を中心とする「教養」に関する各国の思想史を概説し、国際化・高齢化・情報化の進展の中で今後の自己教育としての「教養」の在り方、普遍的教養の有無、コ
ミュニケーションの基礎としての「教養」の問題を論じ
る。

(47)

コミ心理

異文化教育論比較文化論IV（日・中東）

研究法実験演習Ｉ・Ｕ
ニ

岡真理
集中

2〜４年

後期

選択

2年

2単位

清水遵……{也

前期

選択

4単位

【授業の概要】【授業の概要】アラビア語という言語の問題、その歴史言語学的性格

Ｉ：生理心理学の領域で扱われる生理学測定法を学習すと社会言語学的特徴、「小説」という近代的認識の枠組る。種々の心理事態での脳波や自律神経ポリグラフのみの問題、そして主体としての民族あるいは女性とその測定や分析法について習得させる。
Ｈ：認知心理学の領域で扱われる心理学実験の手法を学

表象の問題等を主要なテーマとし考察する。

習する。記憶研究等の基礎的実験を通じて実験の計画と実施法データの分析法、結果のまとめ方等を習得さ
せる。

■コミ心理

研究法観察演習Ｉ:∧･………=………nｿﾞ………ﾉ,]ｹ==jl=

英語論文講読/I
杉本助男
2年

前期

必修

斎藤和志レ他

他

2単位

2年

前期

選択

４単位

【授業の概要】【授業の概要】３年生以降の専門教育を受けるのに必要な英語読解力

Ｉ：コミュニケーション行動・心理学に関する実証的研の基礎を養成することをめざす。心理学を中心とするや究を進めていく場合、さまざまな種類の資料・データ

さしい科学論文をテキストとしてとりあげ、論文英語にを集めて分析を進めていくことになる。その研究法の固有の表現や学術用語に慣れることが目標となる。

一つである観察法の基礎技法（自然的観察、参加的観
察、実験的観察など）を実際に体験しながら学ぶ。演習Ｉでは問題設定、データ収集について学習する。
ｎ：研究法観察演習Ｉで得られたデータについて、分析
し、報告書を作成するといった一連の研究プロセスを学習する。

英語論文講読ｎ

研究法調査演習Ｉ
杉本助男
㎜
2年

後期

必修

･n
新美明夫

他

2年

2単位

後期

選択

他
4単位

【授業の概要】【授業の概要】講読Ｉに続いて、心理学を中心とする研究論文を読みI :コミュニケーション行動などの実証的研究を進めてこなす力の養成をめざす。比較的新しいトピックスをといく際の研究法の一つである、質問紙調査法の演習をりあげている実験論文や調査論文をテキストとして、そ行う。調査テーマの検討から始まり、調査票の作成とのスタイルに慣れるとともに読解スピードをあげること

印刷√調査の実施等を学習する。
ｎ：研究法調査演習Ｉで得られた調査データについて、が目標になる。

データ人力・集計・分析・調査レポートの作成の一連のプロセスを少人数のグループ単位で行い、調査法の科学的方法論を身につける。

(48)

研究法面接演習Ｉ・Ｈ

心理検査法Ｉ・Ｕ

西出隆紀
2年

後期

選択

他

西出隆紀

4単位

3年

【授業の概要】

前期

選択

他
4単位

【授業の概要】I : 各種の心理検査についての基礎知識と実施方法を学ぶ。

Ｉ：心理学的な研究方法のｰ一つである「面接法」の基礎

扱う心理検査としては全訂版田中ビネー知能検査､WAIS‑R、を学び、実習を行う。内容は調査而接法と臨床面接法

PFスタディ、ＹＧ性格検査、ミネソタ多面人格目録、内田クとに大別され、演習Ｉでは研究史から問題意識を明確

レペリン精神作業検査、津守・稲毛乳幼児発達診断検査、に構成し、厳密な方法でデータを収集した上で、統計

遠城寺式乳幼児分析的発達検査法、等を予定している。
ｎ：心理検査法Ｉで習得した基礎知識と実施方法に基づいて的な手法を中心に分析を進め、考察を加える。

実際に検査を実施し、結果を解釈し、報告書（クリニカル

ｎ：臨床面接法について心理臨床現場で行われるガウン

レポート）を作成することで、心理診断の基礎を身につけセリングをはじめとする心理療法の基本的態度と基礎る。

知識を身につけていくことを学習する。

心理学概論Ｉ
新美明夫
2年

前期

必修

他

松尾貴司

2単位

2年

【授業の概要】

前期

選択

2単位

【授業の概要】統計パッケージソフトを利用して、複雑で冗長なデー

心理学の研究対象および研究方法の特徴を明らかにすタを適切に集約し、そこに含まれる情報について正しくることによって、行動利俘としての心理学を展望する｡

解釈・推論する能力を身にっける。具体的にはデータ解

心理学概論Ｉでは、感覚、知覚、記憶、学習、思考など

析の基礎的技法を習得することを目標とし、質的データの人間の基本的な心理過程を実験心理学に基づく知見をと量的データのそれぞれについて、a)データの集約を中心に講義する。

適切に行えること、b）変数の連関を数量的に検討できること、の２点を主な目標とする。

データ解析n

心理学概論ｎ
斎藤和志
3年

後期

選択

斎藤和志

2単位

2年

【授業の概要】

後期

選択

2単位

【授業の概要】データ解析Ｉに引き続き、統計パッケージソフトを利

心理学概論Ｉに引き続き、心理学の研究対象および研用したデータの分析について、実際にデータを処理しな究方法の特徴を明らかにすることによって、行動利･学とがら学ぶ。主に、実験計画法に基づいて収集されたデー

しての心理学を展望する。心理学概論Ｈでは、社会心理タを分析する分散分析と質問紙調査から得られた尺度得学、人格心理学、発達心理学などの分野における知見を点の扱い方について取り上げる。

概観する。

(49)

コミ心理

データ解析Ｉ発達心理学

生活ストレス論
植村勝彦

西出隆紀
3年

前期

選択

〃
3年

2単位

後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】現代人の最新の関心事となっている「ストレス」につFreud,S.の精神性発達理論やErikson,E.H.の心理社会的発達論、Piaget,J.の認知発達論など各発達論を解説し、いて、心理学の立場から考察する。コミュニケーション

各発達期における特徴を概観した上で、知的発達の遅れ

行動との関連については、コミュニケーション行動がスや情緒発達の歪みなど、発達的な問題について触れていトレスを引き起こすストレッサー（ストレス源）となる

きたい。人間の発達のすばらしさと困難さを同時に伝え場合もあれば、ストレスをもっ人へのソーシャル・サポ

られたらと考えている。

ート（社会的支援）としてコミュニケーション行動を有効に用いることも可能である。

■コミ心理

教育心理学

社会心理学
‥=………∧▽…………fl･･森久美子

二宮昭
‑
3年

前期

選択

〃
3年

2単位

前期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】教育活動を進めていく上で重要な問題となる、発達、

社会心理学における主要な理論一研究について、特に教授・学習、人格、評価・測定、障害児指導等について、実験的研究を紹介しながら概説する。これを通して、実心理学的な見方や考え方を解説するとともに、そうした

験社会心理学の枠組みによって、社会的な行動や現象を心理学的な見方・考え方と教育実践との関わりについて理解するための基礎的知識を身につける。具体的には、検討する。

実験社会心理学の方法論のほか、社会的認知、社会的態
度、対人魅力、社会的影響過程、集団行動、など社会心理学に関する幅広いテーマに関する実証的研究について
解説する。

視聴覚論

組織心理学

松尾貴司

斎藤和志
〃
3年

前期

選択

〃
3年

2単位

後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】組織における人間行動を質問紙や面接、観察に基づく大の知覚のメカニズムを理解すると同時に、視聴覚メ調査などから得られた実証的データを用いて、一定の仮

デイア、マルチメデイア等と呼ばれるさまざまなコミュ説に基づき説明しようとする行動科学的アプローチとし

ニケーションメデイアの技術的特性を理解することによての組織心理学の領域から、いくつかのテーマを取りI‑って、視聴覚メデイアが人のコミュニケーションに及ぼげ、考察する。仕事への動機づけと満足の問題、組織にす影響、およびその可能性について考える。

おけるリーダーシップの問題、組織内のキャリア発達の問題などを取り上げる。

(50)

尺度構成法

精神生理学
廣岡秀一
3年

前期

選択

清水遵

2単位

3年

【授業の概要】

後期

選択

2単位

【授業の概要】心理学の領域では質問紙によってデータを収集するこ

ヒトの行動の生理学的指標に関する基礎知識についてとが少なくない。社会的態度や性格特性を測定するため概説した後、現代社会で特に問題となっている情動やスの尺度や心理テストを構成する際には信頼性と妥当性のトレスをテーマにして、これらの問題に対する精神生理

検討が必要となり、そのために囚子分析や多変量解析と学的アプローチについて論ずる。

いった統計的処理を行うことになる。こうした尺度構成を行う場合に必要な、統計的な考え方とその技法について学習する。

脳とコ ミュニケーション
2年

後期

選択

コミ心理

生理心理学

杉本助男

清水遵

2単位

2年

【授業の概要】

後期

選択

2単位

【授業の概要】

対人コミュニケーション場面における心理的諸現象を

ヒトや動物の行動の諸側面を脳を中心とする中枢神社

脳の機能から解明することを目的とする。特に左右脳半系や自律神経系の構造や機能とに対応づけて考察するこ球と対人行動、大脳扁縁系機能と情動行動、顔面筋活動とで心理的側面と生理的側面間の相互関係の理解をめざと情動表出・認知などについて詳しく解説する。

す。また、これまでになされてきたモデル動物の行動と脳内物質の関連からヒトの種々の疾患との対応関係についても考察する。

認知心理学

脳のエイジング
杉本助男
3年

前期

選択

吉崎一人

2単位

2年

【授業の概要】

後期

選択

2単位

【授業の概要】胎児から老年期までの脳の生涯発達と人間行動との関1970年代から盛んになってきた認知心理学の概説をす

係を解説する。特に、脳の発達に関わる環境の問題、個る。人間を一つの情報処理系とみなして、人問が外界の人の生活史と左右脳の発達、脳の老化と高齢者のコミュ

情報をどのように取り入れて処理し、出力するのかにつニケーションの問題などについて考察する。

いて学ぶ。具体的には、人問の知覚、記憶活動、知識構
造やその利用、思考活動、意識と無意識の情報処理、イ
メージの処理、日常生活の認知活動､認知能力の個人差、等に関する情報処理モデルについて紹介する。

(51)

神経心理学

空間認知の発達
二宮昭

吉崎一人
3年

前期

選択

2単位

2年

前期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】■コミ心理「脳と行動」の関係の解明を目指す神経心理学の概説

人間と環境とのコミュニケーションの基本にある空間をする。特に、認知心理学的な視点から考察を中心とす

認知の基本的諸能力が誕生から大人になるまでにどのよる。まず、基礎的な知識として（１）脳、特に大脳の基うに発達していくか（個体発生）を論ずるとともに、大本構造論じ、（2)さらに神経心理学の研究法を論じ、人の日常生活空間の分節化か時間とともにどのように変(3ト最後に大脳半球機能差（ラテラリティ）についてわるか論じる。次に、重要な認知活動ごとに脳との関連についイメージ形成、年齢にともなう地理的空間知識の増大、て論じる。具体的には、脳とことば、脳と記憶、脳と物

都市のイメージを規定する諸要因の検討、などが具体的体の認知、脳と注意、脳と情動、脳と運動である。

に取り上げるテーマである。

記憶と思考

表現行為の発達（微視発生）についても考察する。移動空間の……g二宮昭

川口潤
3年

後期

選択

2単位

3年

後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】認知心理学の領域で中心となる「記憶」と「思考」に

コミュニケーションを成り立たせる表現の問題に焦点ついて講義する。［記憶］においては、情報の貯職シスを当てて、その発達を論ずる。ことばによる表現、こと

テムの紹介とモデル間の比較、意識と記憶、記憶の区分

ばによらない身振りや手振りの表現、絵による表現の発等について最近のトピックを含め論じる。「思考」にお達をそれぞれ取り上げ、子どもの豊かな表現行為の獲得

いては、問題解決、意志決定、確率推論等について論じを保障する条件とは何かについて考察を深める。

る｡できるだけ多くの研究事例を紹介して理解を深める。

言語行動

生体情報学
田丸政男
集中

3年

後期

選択

二宮昭

2単位

2年

後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】
生態は外界の情報を感覚刺激として受容し処理する。

人間にとって最も重要なコミュニケーション手段となこれら牛｡態情報処理の中枢として、脳は最も重要な働きっていることばについて、どのような特性を有しているを担っている。生態情報学では脳に入力された情報が如のか、他のコミュニケーション手段と比較しながら検討

何なるメカニズムで知覚・認識・学習・記憶・情緒など

し、また］]常の様々な場面における言語行動について、の反応を生じるかについて、神経生理学的および神経化

その実態を明らかにするための分析の枠組みについて考学的な不法で明らかにする。

察する。

(52)

ビジュアルコ゛Ｘ

ことばの発達と障害

ユニケーション

二宮昭
3年

前期

選択

後藤悼男

2単位

3年

【授業の概要】

後期

選択

2単位

【授業の概要】人間のことばによるコミュニケーション行動に関し視覚的な情報媒体を用いたコミュニケーションの比重て､それは一体どのような過程を経て発達してくるのか、は､現代社会においてますます高まっている。本店では、

また、その障害はどのような場合にどのようなかたちで人間の視覚の仕組みからはじまって、環境の知覚が外界現れ、それを改善していくにはどういうことが重要であの刺激の正確な反映でなく、いかに人間の側の条件に依るか、ということを通して、人間にとってことばのもつ存するかを論じ、コミュニケーションにおける望ましい意義を考える。

視覚情報の利川について考察を深める。

福祉社会心理学
松尾貴司

2年

前期

選択

植村勝彦

2単位

2年

【授業の概要】

前期

選択

2単位

【授業の概要】ジェスチャー、表情、視線、接触などのヒトのコミュ

今日ほど家族と地域が福祉の問題と密接に関わり合っ

ニケーションにおける非言語的なシグナルの諸相についている時代はない。こうした現代社会の問題を、社会心て概説し、個々のノンバーバル行動について、発達、因理学およびコミュニティ心理学の視点を導入して、福祉

果、機能、進化といった行動学的な視点から論ずる。

社会心理学という発想で考察する。テーマとしては、障害者、高齢化、コミュニティ、ボランティアなどである。

動物のコミュニケーション

対人行動論

松尾貴司
3年

後期

選択

斎藤和志

2単位

2年

【授業の概要】

後期

選択

2単位

【授業の概要】ヒト以外の動物が示す、さまざまなコミュニケーショ

現実の対人関係にはさまざまな問題が存在する。それ

ン行動の特徴を動物行動学の知見を基に概観し、ヒトにらの中にみられる共通した特徴や法則性を、社会心理学

おけるコミュニケーションと比較しながら、コミュニケ的観点から考察する。社会の中で暮らす個人がどのようーションの生物学的な基礎について論じる。

に自己や環境をとらえているかといった社会的認知の問
題、社会的な事象や他者に対してどのような心の姿勢をもっているかという態度の問題や対人的欲求の問題などを取り十｡げる。

(53)

コミ心理

ノンバーバル行動

マスコミュニケーションヅレ

集団行動論

遠藤雄久

森久美子
2年

前期

選択

2年

2単位

【授業の概要】

前期

選択

2単位

【授業の概要】我々の生活は、さまざまな集団や社会の中で営まれてマスコミュニケーションの機能､マスメディアの利用、いる。そうした集団や社会で発生するダイナミックスにマスの送り手と受け手、ジャーナリズムと世論などにつついて、社会心理学的理論をもとに解説し、個人と集いて概説する。また、日本のテレビ放送の歩みをたどり、団・社会の相互作用過程について考察する。意志決定や21世紀の映像メディアの将来像を考える。

課題遂行における集団内の影響過程、集団間の葛藤と協調、個人行動と集合行動の関連、などの問題を取り上げ
て論じる。

■コミ心理

放送メ:デじイア論

パーソナルメディア論……1………ﾉ………:遠藤雄久

新美明夫
2年

後期

選択

3年

2単位

【授業の概要】

後期

選択

2単位

【授業の概要】

個人が手軽に情報を受発信できるパーソナルメディア

多メディア化、多チャンネル化、更には国際化の趨勢の浸透は、既存の人的ネットワークと重なりつつも、新のなかで、放送システムとりわけテレビ放送の地位は大

たな人的ネットワークを形成している。各種のパーソナ

きく揺らぎ、新しい対応を迫られている。本講義は、テ

ルメディアが既存のネットワークに及ぼす影響や、それレビ放送の「過去・現在・未来」を具体的な事実、デーらを介して形成される新たなネットワークにおいて展開

タに基づいて考察し、情報化社会のなかでのテレビ放送

される人間関係やコミュニケーションについて考察すの新しい可能性を探る。

る。

分析心理学

マンーマシン・インタラクション

江口昇勇

新美明夫
3年

前期

選択

2年

2単位

【授業の概要】

前期

選択

2単位

【授業の概要】コンピュータテクノロジーの浸透は個人のまわりにあ

心理療法の理論のひとつにC.G.Jungの分析心理学があるさまざまな機器を知的化し、人間との疑似的コミュニり、そこではFreudの精神分析学と同様、無意識の存在

ケーションを可能にした。現代において人々はさまざまを仮定している。しかし分析心理学では個人無意識の深な場面でこれらの機器と向き合わざるをえない。本講義

層に普遍的無意識を仮定し、その匪界を意識化する技法

では個人がこれらの知的機器と対面する際の諸問題につとして夢分析や箱庭、芸術療法等イメージを介在させる

いて考察する。

ことが特徴である。言語化の困難なこの領域を、体験的に理解できるよう心理テストを行ったり、グリム童話等、親しみの持てる素材からイメージの共有化を行うなど、様々な媒体を駆使して分析心理学の本質を伝える。

(54)

臨床心理学

カウンセリング

古井景

江口昇勇
3年

後期

選択

2年

2単位

【授業の概要】

前期

選択

2単位

【授業の概要】我々が人の話を傾聴するとき、その話を自分にとって臨床心理学の基礎として、様々な治療理論とその背後都合の良いように切り取って聞いているか、反対に自分にある基本的な人間観の差異を明確化する。次に臨床心に都合の悪い部分を切り捨てて聞いているか、という事

理学が対象とする人々のアウトラインを示したい。発達

実である。そうした事実を体験的に理解するために試行的観点から乳幼児から児童期、思春期、青年期、成人期

カウンセリングを行い、傾聴の際の学生が陥りやすいタから熟年期までの発達課題とそれが挫折した場合の障イプを学ばせたい。従来、ロジャースのいう受容、共感、害、そして、障害の種類の違いによる臨床心理学アプロ

自己一致の中でも受容と共感に力点が過重に置かれ過ぎーチの違いを提示していく。

てきたように思われるので、自己一致の重要性を伝えて
いきたい。

心理療法

精神医学
西出隆紀
2年

後期

選択

古井景

2単位

3年

【授業の概要】

前期

選択

2単位

【授業の概要】数多く存在する心理療法の基礎理論について講義をす

人間の精神現象を扱い、治療していくために必要な、る。精神分析各学派、現象学的人間学派、家族療法・短生物学的・心理学的方法論を論じ、多次元的な視野を持期療法など各学派の発達論、治療論、症候論、人格論なって精神症状を把握する必要性を説く。又、具体的な各どを具体的な事例も交えながら紹介し、心理療法という精神疾患の事例を織り交ぜながら、力動的精神医学の観

もののイメージをつかめるように説明していきたい。

点から症状をどう理解し、患者とのコミュニケーション
を通してどのように治療をしていくかを解説していく。

コミュニケーションの精神病理

児童臨床

北畑英樹

西出隆紀
3年

前期

選択

3年

2単位

【授業の概要】

前期

選択

2単位

【授業の概要】不登校をはじめとする情緒障害、自閉症や学習障害なコミュニケーションとは、つまるところ対人関係であどの発達障害、低出生体重児などハイリスク児の発達的り、‑･方、精神医学で取り扱う疾患も、その症状の中心問題や摂食障害など､思春期までの心の問題を取り上げ、は対人関係の障害である。それ故に、そこには健常者のそのような子どもたちをどう理解し、どう関わっていく

中に時折みられるコミュニケーションのゆがみの先鋭化かを解説したい。

したものが認められる。そこで、ノイローゼ、うつ病、精神分裂症などの疾患について、やさしくかつ具体例をあげて解説する。

(S5)

■
ヲ
挫

専門演習Ｉ

専門演習Ⅳ
杉本助男
3年

一
前期

必修

他
4年

2単位

杉本助男

他

後期

2単位

必修

【授業の概要】【授業の概要】専任教員全員が担当するゼミ形式の少人数授業であ専門演習ｍに引き続き、学生各自の研究の進捗状況にり、専門領域の論文を学生各自が講読し、質疑、応答を応じて、助言、指導を行う。特に、調査、面接、実験等行う。この過程で学生各自が興味をもてる研究課題を明で得られた各自のデータに基づく分析方法などについて確化していく。

個別指導を行う。

■コミ心理

専門演習n

卒業論文
杉本助男
3年

後期

必修

他

…………冷^本助男ﾉ他

2単位

4年

通年

必修

8単位

【授業の概要】【授業の概要】専任教員全員が担当し、4年次の卒業研究に必要な科専門演習ｎで計画立案した卒業研究を実行に移し、各学的な表現方法、実証的な研究方法、研究計画法、資料

専任教貝の指導の下で各学生は明確な問題意識と自覚をやデータの分析方法などを学習する。

もって研究活動に取り組む。

専門演習Ⅲ

社会言語学Ｉ
杉本助男
4年

前期

必修

他

アンドリュー・J.ムーディー
2〜4年

2単位

前期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】専任教員全員が担当し、学生が各自設定した研究テー

世界における言語使用の実態に目を向け、さまざまなマに沿って文献を講読し、調査、面接、実験等を通して言語に見られる変種の使い分け、多言語しこ言語使用、卒業研究の指導を行う。

言語政策、およびピジン・クレオールについて考察し、言語使川に反映される社会的要因の理解を深める。

(56)

社会言語学ｎ

倫理学概論

アンドリュー･J‑
2〜4年 後期

ムーディ一
一
選択 2単位加藤太喜子
2〜4年【授業の概要】

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】地域、社会階級、性別、年齢、民族に基づく社会的グ

社会福祉や環境倫理一生命倫理が例になるように、倫ループに属する人々の言語使用にみられる特徴を見てい理学的なものが人々の関心を集めています。何故なら人く。さらに個人が、会話の目的や会話参加者問の人間関間は倫理的な動物であるからです。そこで、本講義では、係などの言語使用の状況的囚子により、どのような言語

ソクラテス以降の倫理学を概説しながら、特に、人間の変種の選択を行うかについても考察する。

尊厳について考えていきたいと思います。

宗教学概論
長演一夫
2〜4年

前期

選択

川口高風

2単位

2〜4年

【授業の概要】

前期

選択

2単位

【授業の概要】わが国現代社会の主要な動向をとりあげ、社会学的手

日本には異なった多くの宗教文化が混在している。宗法一個人・集団・社会の相互遡及−と実証的・総合的観教に関する基礎的知識を習得するため、世界の九種の宗点から、検討・分析を加える。すなわち、都市化、情報教を概観し、続いて日本の宗教の神道、仏教、キリスト化、国際化、高度消費化、高齢化などの考察により、現教、諸教に焦点をあてて役割や現代の状況などをながめ

代社会に関する基礎的知識を修得させたい。

てみる。

哲学概論

政治学
河邑光夫
2〜4年

前・後期

選択

西尾林太郎

2単位

2〜4年

【授業の概要】

前期

選択

2単位

【授業の概要】ギリシアでの、特にプラトンとアリストテレスによる

18、19世紀的市民社会と20世紀的大衆社会とを比較対哲学の形式について述べ､続いて近代の哲学､デカルト、照させつつ、現代社会の特質とそこで発生・展開する政ロック、カント、ヘーゲル、マルクスや実在主義を述べ

治現象について、多角的に考察するとともに政治学理論

た後、日本において独創的な哲学をつくった西田幾多郎

を体系的に学び、ボーダレス化と相互依存性が高まったや和辻哲郎の意義について講ずる。

国際社会における国家についても考察する。

(57)

コミ心理

社会学概論

経済学概論Ｉ

国際政治論

石坂綾子

明石陽至
2

4年

後期

選択

2

2単位

【授業の概要】

4年

後期

選択

2単位

【授業の概要】最初に「経済学とは何か」について述べ、次にF資本

現在人類が直面している「紛争と平和」をめぐるさま
ざまな具体的問題について、国際紛争構造の形成・展主義経済システムの特徴」と「市場経済と政府の役割」

開一変容の視点からとらえ、国際政治の意味について考について経済学の基礎的知識を与え、さらに「資本主義えたい。

経済システムの成立と展開」について歴史的視点から考
察する。

■コミ心理

国際経済事情二

法律学概論
大嶽浩
2〜4年

前期

選択

2単位

【授業の概要】……………=

…………

2

選択

4年

後期

真田幸光

2単位

【授業の概要】現代社会は「法」という社会規範が網の目のようには

外国系主要各紙、雑誌等の経済トピックスを毎週採り

りめぐらされている。日常生活の中で「法」がいかにか

上げ、匪界情勢を分析した上で日本経済がそれにどう対かわっているかをふまえつつ、法律学の基礎について学応していくかを考察する。

ぶ。

国際法概論
岡田泉
2〜4年

後期

選択

2単位

【授業の概要】主権国家間の法として成立した国際法の基本概念を把握した上で、個人、民族、国際機構という新たな主体が登場する現代国際社会で、国際法がいかに変貌しつつあるかを、戦争の規制や人権の保障などの分野を中心に見
ていく。

(58)

心とコ ミュニケーション

コミュニケーション入門
藤井正志

植村勝彦
1年

前期

西出隆紀

松本青也
必修

2単位

1年

後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】（概要）コミュニケーション学部の教育について、コミ

個人は意識の中心にある自我を軸とした人格と無意識にュニケーション心理、ビジネスコミュニケーション、言あるもうひとりの自分の両者のバランスを生きることに語コミュニケーションの３領域からの学習の動機づけをなる。また、人と人とのコミュニケーションの歪みが個オムニバス方式で行う。★（オムニバス方式）★（藤井人の病理を生じさせることが明らかになってきており、

正志教授）コミュニケーションの問題について、現実的

そうした家族コミュニケーションのあり方も含めた、心なビジネスの立場に立って、効果的なコミュニケーショの不思議について述べていきたい。

ンの在り方を考察する。★（松本青也兼担教授）言語や【授業計画】

文化の異なるもの同士が相互に伝達を図り、交流しよう

授業は講義形式で、以下のタイトルに従って進められる。感想などを募って、興味深い内容については掘り下

対照しながら考察する。★（植村勝彦兼担教授）コミュ

げて検討するつもりなので、主体的に参加して欲しい。

紹介する。中でも対人コミュニケーションについて、そ1

ものの世界とこころの世界の理論を現実社会の問題とからめて取上げる。

2

こころと人間関係

3

こころ？性格？人格？

4

自分のこころ導入

5

こころの育ち職場の活性化とコミュニケーション

6

こころの問題第３講

職場における人材教育とコミュニケーション

7

こころを癒す第４講

企業経営のコンセプトの変化とコミュニケーシ

第５講

国際ビジネスの場におけるコミュニケーション

第６講

言語と思考

書きのノートのみ持ち込み可（コピーを持ち込んだ場合

第７講

言語と社会

は失格）とするので、毎回出席しないとテストの時に慌

第８講

言語と教育

てることになる。

第９講

言語と文化

第10講

ありのままを知らせるコミュニケーション：自【授業計画】
第１講
第２講【評価方法】

ョン

成績は出欠を考慮してテストで評価する。テストは手【テキスト】

己開示

使用テキストなし。講義中に参考文献を紹介。

第】1講

自分を演出するコミュニケーション：自己呈示

第12講

対人交渉のコミュニケーション：要請と承諾

第13講

非言語コミュニケーション：ボディー・ラング
ージ【評価方法】
出席状況と単位認定試験の成績により総合的に評価する。
【テキスト】
コミュニケーション学入門一心理・言語・ビジネス(植村勝彦・松本青也・藤井正志著

ナカニシヤ出版)

(59)

ビジコミ

ニケーションの問題を心理学の立場からの理解の仕方を■とする場合に生じる様々な問題について、言語特有の発想や文化のもつ価値観、更に言語教育・政策までを比較

ビジネスとコミュニケーション

言葉とコミュニケーション

真田幸光

張勤
1年

後期

選択

2単位

1年

前期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】
人間のコミュニケーションの手段は様々あるが、本講義

日本企業の海外戦略の方向性をケーススタディーを通し

では言葉によるコミュニケーションにスポットライトをて学習。その中でビジネス交渉に関するキーポイントをあて､言葉とコミュニケーションの複雑な関係を整理し、解説し、生きたコミュニケーション術を考察する。

言葉のコミュニケーションにおける役割を考える。

【授業計画】【授業計画】

第1回

年間計画指示・オリエンテーション

第１回言葉によるコミュニケーションとは第２回「働く」ことの意義

実践：中国語コミュニケーション（1）第３回

日本経済概況

第４回

米国経済概況

第５回

欧州経済概況

第６回

アジア経済概況

第２回依頼のストラテジー（1）実践：中国語コミュニケーション（２）
第３回人間関係とコミュニケーション
ビジコミ

実践：中国語コミュニケーション（3）
第４回依頼のストラテジー(2)実践：中国語コミュニケーション（４）第５回丁寧さとコミュニケーション
実践：中国語コミュニケーション（５）第６回挨拶のストラテジー
実践：中国語コミュニケーション（6)

第７回

国際金融ビジネス

第8回

国内金融ビジネス

第９回

商社ビジネス

第10回

製造業ビジネス

第口回

通信とビジネス

第12回

試験

第13回

試験解説

第７回社会関係とコミュニケーション【評価方法】

実践：中国語コミュニケーション(7)
第８回質問のストラテジー

単位認定試験の成績による。

実践：中国語コミュニケーション（8)【テキスト】

第９回言語行為とコミュニケーション
実践：中国語コミュニケーション（9)

授業中に配布する。

第10回コミュニケーションにおける言葉と文化
実践：中国語コミュニケーション（10）
第日回コミュニケーションにおける日本語の可能性
実践：中国語コミュニケーション(11）
第12回コミュニケーションにおける中国語の可能性
実践：中国語コミュニケーション(12）【評価方法】
出I席状況とレポートの成績によって総合的に評価する。
【テキスト】
講義中に指示する。
【参考書籍】
講義中に指示する。

(60)

コンピュータ応用

コンピュータ入門
三和義秀

出口智子
1年

元吉忠寛
前期

坂本剛

選択

森久美子

2単位

1年

後期

森雅俊

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】コンピュータの初心者を対象にWindowsの基本操作、ワ｢コンピュータ基礎｣からさらに一歩進んだ形でコンピープロソフトの操作、並びにインターネットの使用法にュータを心理学研究で活用する方法について学習する。

ついて学習する。授業のゴールは２つで、(1）レポー

目的は２つである。

トをワープロで作成できるようになること、（２）メーで得られた心理学的なデータの基本的な整理法並びに分ルを使ってのコミュニケーションができること､である。

析法を学ぶことである。そのために主に表計算ソフトの１つは、実験、調査、観察、面接等

操作法を学ぶ。もう１つは、研究情報の収集あるいはコ【授業計画】

ンピュータを使ったコミュニケーションの方法を学ぶこ

第１回

Windowsの基本操作（1）とである。そのために、メールソフトやブラウザの操作

第２回

Windowsの基本操作（2）を習得する。

第３回

ワープロソフトの操作(1）

第４回

ワープロソフトの操作(2)

第５回

ワープロソフトの操作（３）

第６回

ワープロソフトの操作（4)

第７回

メールの使い方(1）

第8回

メールの使い方(2）

第９回

ブラウザ使用法３。エクセルでの計算(四則演算、セルを使った計算）

第10回

ブラウザの活用

4.エクセルでの計算

第11回

画像ソフトの使用法

5。

表作成とエクセルでの印刷

第12回

その他アプリケーションの操作法

6。

グラフ作成（1)

第13回

テスト

7。

グラフ作成（2)8。

関数を使った計算（1）9関数を使った計算（2)10

実際のデータを使ってのデータ処理(1）Ｈ

実際のデータを使ってのデータ処理（2）12

実際のデータを使ってのデータ処理（３）13

実際のデータを使ってのデータ処理(4)【授業計画】(エクセルへのデータ

人力、並びに編集）

2.エクセルの基本操作(2)(コピー、移動、文字

装飾等）【評価方法】
出席、レポートの提出、並びにテストの総合評価による。

【テキスト】
授業巾に指示する。

（相対参照、絶対参照）【評価方法】
出席、レポートの提出、並びにテストの総合評価による。

【テキスト】
授業中に指示する。

(61)

ビジコミ

エクセルの基本操作（1)１

TOEFL・ TOEIC

ディビッド･ c.ダイカス
ハリー･

TOEFL

トレーニングＩ
ジョナサン･

ディビッド･レヴィ

･ 2年

選択

前･後期

1〜3年

前・後期

選択

2単位

2単位

【Course【Course

トレーニングn

ジョナサン･ E.ロング

E.ロング

T. ノリス

1

・TOEIC

Content】

Content】

The aim of thiscourse is to equip students with the skillsand

ＴｏＥＦＬ、ＴｏＥｌｃなどの英語能力測定試験を利用するこ

knowledge

they willrequire to achieve at least 550 points onとにより、各自の英語能力を客観的に把握させ、そこか

the TOEFL

and 720 points on the TOEIC

ら自主的な英語学習を促すものである。授業では、

by intensive classroom work with eχercisesa nd practice tests.

ToEFL500点、TOEIC640点などを到達目標として演習

All instructionand explanation willbe in English.

を行い、英語の総合運用能力を強化し、英語能力測定試
験スコアの向上を目指す。

【Schedule】
To be announced.

【Schedule】
Students

must

attend ａ minimum

ビジコミ

precourse

test and ａ post‑course

Students

must

the

students【Assessment】

will be a

To be announced

sit for at least one ＴＯＥＦＬ汀ＯＥＩＣtest during

semester.

assessmentof ｇ classes. There
test.

This

（See

test

will

be

ASSESSMENT

responsibility

to submit

used

as partbelow）.
these

test scores【Textbooks】

3. of theIl willbe iheTo be announced.

to theirteacher.

別途配付予定【Assessment】
Assessment

will be based on:

1 .Attendance
2 .Speed of progression
3 .TOEFL/TOEIC

score【Textbooks】
TOEFL

TEXT : To be announced

TOEIC TEXT

: To be announced

別途配付予定(62)

tests.T his will done

英文ビジネスジャーナル講読

ビジネスジャーナル講読
藤井正志

森下允之

梅田敏文

真田幸光

藤井正志

森下允之

梅田敏文

真田幸光

浅井敬一朗

石川雅之

石坂綾子

浅野敬志

浅井敬一朗

石川雅之

石坂綾子

浅野敬志

1年

前期

必修

2単位

1年

後期

必修

2単位

【授業の概要】【授業の概要】日経ビジネス、東洋経済、ダイヤモンドなどの経済誌か

ビジネスウィークやインターネット上のBBC,ら毎週テーマを決め、輪読と質疑応答を通じて現実の経の経済ニュース記事･を英文教材として用い、世界でどの済状況の把握と、経済学の専門用語を学ぶとともに経済

ような経済問題が起きているのか、海外から見た日本経学的な解説を加える。

済の評価などについて英語での理解を深める。

【授業計画】【授業計画】

第1 ‑12講

第1 〜12講

経済、金融、ビジネスコミュニケーションなど幅広いテーマを取上げる。

第13講

ABC

経済、金融、ビジネスコミュニケーションなど幅広いテーマを取上げる。

単位認定試験

第13講【評価方法】

単位認定試験

【評価方法】

する。

【テキスト】【テキスト】

第１講の開始前に配布する。

第１講の開始前に配布する。

(63)

ビジコミ

出,席状況と単位認定試験の成績によって総合的に評価出丿席状況と単位認定試験の成績によって総合的に評価する。

経営学概論Ｉ

経済学概論Ｉ

浅井敬一朗

石坂綾子
1年

後期

選択

1年

2単位

後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】最初に「経済学とは何か」について述べ、次に「資本経営学の基本的な概念と理念を体系的に学ぶとともに、主義経済システムの特徴」と「市場経済と政府の役割」

現代の企業と経営者の役割と意義について考察する。

について経済学の基礎的知識を与え、さらにF資本主義【授業計画】

経済システムの成立と展開」について歴史的視点から考察する。
【授業計画】
Ｔ

経済学とは何かｎ

資本主義市場経済Ⅲ

一政府の役割−

ガイダンス

第２回

イントロダクション

第3〜4回

企業の諸形態

第５回

日米株式会社構造の相違点

一

■ビジコミ

第６〜７回

経営組織の諸形態

資本主義経済システムの成立と展開

第８回

会社分割・持株会社制度①自由主義局面(1820‑1913年）

第9〜11回

経営戦略

第12回

まとめ

一自由放任の経済政策−
w

第１回②構造転換局面(1914‑1945年）【評価方法】

一恐慌下の経済政策−

レポートおよび定期試験によって評価する。

ｖ③黄金期(1945‑1973年）

VI④新自由主義局面(1973年一現在）−ＩＭＦ・ＧＡＴＴｲ本制−【テキスト】
特に指定しない。

一多極化と相互依存一【参考書籍】【評価方法】

経営のしくみ（青木三十一著

出席状況と単位認定試験の成績によって総合的に評価する。

はじめての経営学（森川英正著【参考書籍】
新訂日本実業出版社）

入門経営学（亀川雅人・鈴木秀一著

欧米経済史（藤瀬浩司著

世界経済史(石見徹著

放送大学教育振興会）

東洋経済新報社）

ゼミナール経済学入門（福岡正夫著

日本経済新聞社）

(64)

新世社）

有斐閣フックス）

統計学基礎

基礎数学
坂井貞彦
１

2年

前期

選択

坂井貞彦

2単位

１

2年

後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】

専門科目を学ぶ際に必要な基礎的数学として､線形数学、

身近なデータを教材にして、統計学の基本的な概念と手微分法および積分法の初歩を学習する。

法を講義し、社会統計が現代社会生活にどのようにかかわっているか、いかに必要であるかについて学習する。

【授業計画】【授業計画】

講義方式による。
第１回〜第５回

線形代数

講義方式による。
統計と統計分析２

日本の統計調査

極限値、連続、導関数、初等関数の微分、極大極小、

３

代表値、標準偏差、時系列データ

平均値の定理、２変数の関数、偏導関数

４

相関、相関係数５

順序、組合せ、確率６

確率変数、確率分布、期待値

７

標本抽出、標本平均、標本分数

８

点推定、区間推定、平均値の推定

おもに期末試験（筆記）による。（毎回出欠席を調査す

９

仮説の検定

る。欠席回数が多い場合は受験資格を失う｡)

10

総合指数、物価指数

Ｈ

回帰分析、単純回帰、多重回帰

第６回〜第10回

第11回〜第12回

微分法

積分法

不定積分、定積分【評価方法】

期中にレポートを提出,させ、また小テストを実施した場合は、成績評価に反映させる。

【評価方法】【テキスト】
プラクティカル基礎数学（永田幸令一三好武雄
版

おもに期末試験（筆記）による。（毎回出欠席を調査する。欠席回数が多い場合は受験資格を失う。）期中にレ

開成出

1,732円（税込）)

ポートを提出させ、また小テストを実施した場合は、成績評価に反映させる。
【テキスト】
入門統計学（木下宗七

(65)

有斐閣

2,520円（税込））

ビジコミ

１

連立１次方程式、行列式、行列、数ベクトル

情報システム概論Ｉ

金融論
藤井正志

梅田敏文
1年

前期

必修

1年

2単位

後期

必修

2単位

■ビジコミ

【授業の概要】【授業の概要】コンピュータの原理と歴史、ハードウェア、ソフトウェ

資金循環勘定と企業の資金調達、直接金融・間接金融に

ア、ネットワークの概説、情報化の課題を通して、情報係る金融仲介機関の機能、金融市場と金利等、金融の役システムの基礎知識を取得する。

割・仕組みについて論ずる。

【授業計画】【授業計画】

第１講

ガイダンス

第１講

わが国の金融構造

第２講

ビジネスとコンピュータ

第２講

銀行の基本的機能

第３講

コンピュータの歴史

第３講

わが国の金融制度と金融機関

第４講

データの表現

第４講

金融市場と金利

第５講

ハードウェアの概要

第５講

預金業務

第６講

ソフトウェアの概要

第６講

貸出業務

第７講

プログラムの設計と開発

第７講

デリバティブ・証券化

第８講

データベースシステム

第８講

証券業務

第９講

通信ネットワーク

第９講

国際業務

第10講

コンピュータの基本構成

第10講

バブルの崩壊と日本の金融システム

第日講

情報システムの今後の課題

第Ｈ講

銀行経営と情報開示

第12講

まとめ

第12講

金融制度改革と金融機関の将来展望

第13講

単位認定試験

・【評価方法】【評価方法】

ひとつのテーマが終了した時点でミニテストを実施する

出席状況と単位認定試験の成績によって総合的に評価(2−3回)o出席点40%、ミニテストその他60％で評価
する。

する。

【テキスト】【テキスト】
全国銀行協会調査部編『図説最初に全体のプリントを配布する。

報社

授業の途中に適宜、資料を配布する。

(66)

わが国の銀行』財経詳

Ｉ
記
簿

Ｉ
記
簿
前川三喜男
1年

前期

選択

森恒夫

2単位

1年

前期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】複式簿記の基礎原理と仕訳から財務諸表の作成にいたる

複式簿記の基礎原理と仕訳から財務諸表の作成にいたる

会計手続の全体系を概説し、簿記の基礎の理解を完全に会計手続の全体系を概説し、簿記の基礎の理解を完全にするため記帳練習も行う。

するため記帳練習も行う。

【授業計画】【授業計画】

第１回

簿記を学ぶにあたって

第１回

簿記の成立及び現代社会と会計if報

第２回

損益計算書と貸借対照表

第２回

複式簿記の基本原理

第３回

取引と勘定

第３〜４回

第４回

仕訳帳と総勘定元帳

第５回

商品売買の記帳方法

第５回

債権・債務及び手形に関する記帳処理

第６回

現金・預金と手形の記帳方法

第６回

有価証券・資産管理及び資本に関する記帳処

第７回

その他の勘定の記帳方法

第８回

補助簿の記帳方法

第７回

費用・収益に関する記帳処理

第９回

試算表

第８回

帳簿組織

第10回

決算

第9〜口回

第11回

決算修正の記帳方法

第12回

第12回

損益計算書と貸借対照表の作成

第13回

単位認定試験

現金・預金及び商品売買に関する記帳処
理【評価方法】
出席状況・平常点及び単位認定試験によって総合的に【評価方法】

評価。

出席状況と単位認定鵡mの成績によって総合的に評価する。
【参考書籍】【テキスト】
例解演習基本簿記（山本孝夫・前川邦生編著

現代簿記会計（大塚宗春他著
創成社）

中央経済社）

簿記教科書五訂新版（沼田嘉穂著（司文館）

(67)

ビジコミ

決算の簿記

単位認定試験

■

理

ま圃
簿

己n

日本経済事情ﾌﾟｿﾞﾌﾟ………
1 ･ 2年

後期

森t亘夫
選択

真田幸光]=
1年

2単位

前期

必修

2単位

【授業の概要】【授業の概要】複式簿記の理解を深めることを目的にして、内容的によ

日系主要各紙､雑誌等の経済トピックスを毎週採り上げ、り高度な個別問題を詳論するとともに、取引の仕訳、勘日々刻々と変化する日本の経済情勢を金融マン的視野か

定記人や財務諸表の作成という具体的処理を論ずる。

ら考察する。

【授業計画】【授業計画】

第１回

前期簿記Ｔの復習

第１回

第２回

債権及び棚卸資産の管理と評価

第2〜11回

年間計画指示・オリエンテーション

第３回

有価証券及び固定資産の管理と評価並びに繰る資料につき解説を行った上で経済情報に延資産関する意見交換を行う。

前週に配布した時事経済トピックスに関す

第４〜５回

特殊な商品売買

第12回

試験

第6〜8回

株式会社の資金調達

第13回

試験解説

ビジコミ

第９回

引当金と偶発債務

第10回

本支店会計及び連結会計【評価方法】

第目回

コンピューター会計

単位認定試験の成績による。

第12回

単位認定試験
【テキスト】【評価方法】

授業中に配布する。

出席状況･平常点及び単位認定試験によって総合的に評価。
【参考書籍】
現代簿記会計(大塚宗春他著

中央経済社)

簿記教科非五訂新版(沼田嘉穂著

同文館)

(68)

下記の科目は、本年度開講しません。

プレゼンテーション

異文化コミュニケーション
松田照美

集中

2・3年

前期

選択

高井次郎

2単位

2〜4年

【授業の概要】

前期

選択

2単位

【授業の概要】一一･般社会人として、コミュニケーションを円滑に行な異文化の柵于との相互作用を円滑に運ぶために必要な

引こ必要な対人接遇の在り方について､電話による応待、

知識、態度、および対人行動技術についてレ言路および面談の効果的な仕方、文書の収り扱いなどについて学習

非言語行動を中心に考察する。日本的対人行動パターンする。

の自覚を通じて、異文化コミュニケーションの障壁となりうる要囚を考察する。

異文化トレーニング

国際交流論

2 ･ 3年

後期

選択……………=………日

2〜4年

2単位

【授業の概要】

前期

選択

榎田勝利

2単位

【授業の概要】異なる文化背景を持つ人々がともに生活し、問題を解

経済大国となった[]本は、国際社会の有力な一員とし決するためにどのような知識・態度をもちながらコミュて責任ある行動をとることが必要となってきた。近年のニケーションを取るべきかについて、ロールプレイやシ[国際化]に伴い、政治、経済、学術、芸術、スポーツュミレーションを用い分析・考察する。

などの分野でも、盛んに国際交流が行われているが、果たして真の交流が実現しているのだろうか。主に日本に滞在する多くの外国人との異文化接触を通しての国際交流のありかたについて論ずる。

TOEFL･/TOEIC

トレーニングｍノ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥=………

ジョアン･M.ウツ……ド々ン

2

4年

前・後期

選択

メディア論
……………
2〜4年

2単位

【授業の概要】

前期

遠藤雄久
選択

2単位

【授業の概要】本構の目的は、マルチメディア時代といわれる現代のＴＯＥＦＬ、ＴＯＥＩＣなどの英語能力測定試験を利用する
ことにより、意欲ある学生のさらなる自主的英語学習を

メディア状況をよりよくとらえるために、歴史社会的視促すものである。授業では、TOEFL600点、TOEIC860

点に立ってメディアと人間・社会の関わり方を振り返っ

点などを到達目標として演習を行い、英語の総合運用能て見ようというものである。十九世紀後牛に出現した電力を強化し、英語能力測定試験スコア￨i<Lﾋを目指す。

信、電話から始めテレビジョンそしてパーソナルコンピ
ュータに至る電子メディアの発展の過程を、人間や社会がどのようにメディアをデザインしてきたかという観点からたどっていく。

(69)

ビジコミ

尚

近藤祐一

比較文化論Ｉ（日・米）

国際関係論

松本青也:

明石陽至
2〜4年

前期

選択

2単位

2〜4年

後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】集団が共有する価値観や規範の体系としての文化につ

冷戦対戦後の国際関係の変様を概観し、日本を中心にいて、日本とアメリカを比較対照して、それぞれの文化

して新しい国際関係の在り方を考えてみたい。

の特質を浮き彫りにするとともに、異文化理解を深める
方法についても考察する。

■ビジコミ

異文化教育論………霜田一敏
2〜4年

前期

選択

2単位

2

4年

後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】日本においてもBi際化か進展し、さまざまな国の人た

西ヨーロッパの主な諸国（フランス、英国、ドイツ、

ちが急速に増大している。私たちは益々異なった文化とイタリア、スペイン）と日本におけるさまざまな文化活

言語を持った人たちと共存して生｡きていかなければなら動の状況、問題点に関する最近のデータを利用して比較ない。世界の人々との平和的な交流を図る上で、異文化を行う。

理解はこれからの教育の重要な問題である。この問題を国際理解教育の観点から具･体的に論究する。

比較文化論Ⅲ（日・アジア）

比較教養論
渡辺かよ子
2〜4年

前期

選択

オムニバス

2単位

2〜4年

後期

馮富策

他

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】（概要)アジア諸国の中でも、特に日本と深い関りのある中国と韓国を取り上げ、歴史認識や政治までを含めた広範囲な文化を日本と比較する。
（オムニバス方式）（馮富槃兼担助教授）日本と中国の文化・習慣の違いについて説明する。主として、両国の政治・食文化、風俗
習慣・建築文化、漢字の文化、交流文化及びお茶とお酒の文化などをテーマにし、講義し、比較する。
（尹大辰兼任講師）「月韓両国の歴史認識への接近」をテーマに韓国近代史に焦点をあて、まず自らを点検し、共有する歴史認識の確立をめざし、今後のあるべき姿を模索していこうとするものである。

言語を中心とする「教養」に関する各国の思想史を概説し、国際化・高齢化・情報化の進展の中で今後の自己教育としての「教養」の在り方、普遍的教養の有無、コ
ミュニケーションの基礎としての「教養」の問題を論じ
る。

(70)

比較文化論IV（日・中東）

情報システム概論n

岡真理
集中

2〜4年

後期

選択

石橋善弘

2単位

2 ・3年

【授業の概要】

後期

選択

2単位

【授業の概要】アラビア語という言語の問題、その歴史言語学的性格

計算機械、通信技術、制御技術の発展の跡をたどり、と社会言語学的特徴、「小説」という近代的認識の枠組

目青報システム」という概念が牛｡まれた必然性について

みの問題、そして主体としての民族あるいは女性とその解説する。また、情恨に関する基礎概念を、情報の衣現表象の問題等を主要なテーマとし考察する。

形式、加工、変形およびそれらに基づく情報の発生、処理という一連の流れを通して把握させる。さらに、情報システムがいかに構築され、いかに活用されているかについての理解を深める。

経済学概論Ｈ

プログラミングI

=:………
2年

前期

選択

太田聴−

…………j………:………=

2単位

2 ･ 3年【授業の概要】

前期

選択

石橋善弘

2単位

【授業の概要】マクロ経済学とミクロ経済学の基礎について概説する。

コンピュータを道具として問題解決をはかるという過程が、諸方面で進展している。プログラミングの基本的な考え方を概説し、FORTRAN、BASIC等を川いて日常
生活、社会活動において有用なプログラムを作成する能力を養う。

経営学概論ｎプログラミング……n……………:･,j
尚
2年

前期

浅井敬一朗

…………………………1

選択

2・3年

2単位

【授業の概要】

後期

選択

梅田敏文

2単位

【授業の概要】

経営学の知識をさらに深めるために、経営手法としてプログラミング言語の機能と特徴を理解し、簡単なプ

経営戦略、組織形態、人事労務、インセンティブシステ

ログラム（VB、JAVAなど）を作成することによって、マムについて考察する。

ン・マシン・インターフェースの実際と課題を考察する。

皿）

ビジコミ

し

国際投融資論

システムデザインＩ

森下允之

梅田敏文
3 ・4年

前期

選択

2単位

2 ･ 3年

前期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】「国際金融論」のファイナンスの側面である。「国際金融論」が理論面を中心にするのに対し、国際投融資論
は歴史と統計に基づき国際資本の動きとその各国経済発展への影響について説明する。具体的には以下の通りである。 ①国際資本推移の形態：直接投資、証券投資、投資決定要因、②国際資本推移の歴史と現状：地域別・形態別推移およびその影響､③ユーロ市場の発展と役割、④企業活動の国際化と直接投資：特に戦後の本邦企業の対外直接投資の椎移とグローバル戦略、⑤証券投資増大とその功罪

金融債報システムのパッケージや最新業務システムを分析することによって、アプリケーションプログラムやデータベースシステムのデザインの概念、方法、手順な
どを学ぶ。

■ビジコミ

外国為替論

システ/ムデザイ乙ンレＵ…………万……………j…………∧ﾌﾟ………………

集中

3・4年

後期

選択

森下允之

内野明

2 ･ 3年

2単位

後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】「国際金融」のExchange (交換、為替）の側面。基礎

会計システムデザインの方法、仕組みを会計パッケー
ジを分析、解決しながら講義し、会計システムの機能と的な概念・理論から今日の制度・為替政策、さらに経済構造の知識、およびデザインの技法を習得する。

への影響まで触れる。具体的には以下の通りである。
①外国為替の仕組み､②外国為替相場､③外国為替市場、④外国為替リスクと回避方法、⑤為替相場と国際収支、⑥為替相場制度と政策銀行ビジネス論

国際金融論

森下允之

藤井正志
2・3年

前期

選択

2 ・3年

2単位

前期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】
国際金融市場、国際証券市場の動向、起債に関する実｢金融論｣が理論面の分析が中心なのに対し、その担務、デリバティブの動向とリスク管理等、基礎と現実のい手である金融機関・銀行の制度、役割、変化を国際的に比較しながら論ずる。具体的には以下の通りである。

動きを幅広く考察し、今後の課題についても検討する。

①金融システムの基礎知識、②日本の金融システムの特徴と変貌、③銀行ビジネスの多様化・国際化、①金融リ
スク管理と銀行監督行政(72)

保険ビジネス論

ファイナンス特論
水谷研治

跡部浩一
2・3年

後期

選択

2単位

3年

【授業の概要】

前期

選択

2単位

【授業の概要】保険業法の基本事項を学習し、現代の企業経営にとっ

企業経営資金の需要者と供給者との間には、現在多種て不可欠な各種保険の意義と役割についての理解を深め

多様な金融機関が存在している。これらの金融構造を学たい。

習し､現在の各種金融機関の特色とその役割を理解する。

会計学概論

証券ビジネス論
2・3年

前期

選択

石川雅之

2単位

2・3年

【授業の概要】

前期

選択

2単位

【授業の概要】ビッグバン後、証券市場、証券会社、証券行政などい一般に公正妥当と認められている会計の諸原則や手続ずれも変革が進みつつあり、またグローバル化の中で証きを学習し、会計諸帳簿の記載事項についての基本的理

券ビジネスは質量とも変わろうとしている。そこで広範解を深める。

囲にわたる証券ビジネスを具体的に論ずるとともに、金融システムや市場の変化の中でどう変わっていくか、その背景と方向性についても考察する。

原価計算]金融システム論
石坂綾子
2・3年

後期

選択

木村彰吾

2単位

2・3年

【授業の概要】

前期

選択

2単位

【授業の概要】中央銀行と金融政策、銀行と証券市場、国際的金融制

企業活動の原点である物作りと生産物の原価の仕組み

度（IMF、世界銀行など）など金融システムについてのを理解するとともに、製品原価の計算方法、目的、手段、基本的特徴をその機能と歴史的背景から考察する。

利用方法について考察する。

(73)

ビジコミ

島田舒−

財務会計論

管理会計

石川雅之

木村彰吾
2・3年

後期

選択

2 ･ 3年

2単位

後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】現代の企業経営における意志決定には、予測情報と実企業等が公表する財務諸表の作成につき、その基礎と績情報が必要不可欠である。企業内の各階層の経営管理なる会計処理および手続と、財務諸表の表示方法の基礎

者は、これらの提供された情報の分析・解明を通じてど的理論を講ずる。

のように合理的な企業経営を行りているか、具体例をあげて講ずる。

国際会計:………

■ビジコミ･･･ j .j1 J . : 万 ･ 1･1. 1
万 .｡･g.I宍･ ･ j万. j j゜･ j･j･j .万
万 . .万
=万
. .
.

経営分析

]………:………:
3年

前・後期

山川勝
選択

他

2 ■3年

2単位

後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】
企業の経営活動の国際化に伴い、各国の会計基準の相会計理論の基礎構造をなす会計公準や会計原則ととも違が問題になる。特に、米国会計基準、国際会計基準のに、資産会計論、負債会計論、資本会計論、損益会計論

動向に注目して会計基準の国際的調和について考察する。

といった伝統的な会計学に関する基礎知識を、できるだ

また、個別の企業会計の問題として、為替レート変動がけ通説に従って検討する。

企業に与える影響に関して、会計的な側面から論じる。

会計学特論Ｉ

監査論
ｊ
2・3年

ｊ

前川三喜男
前期

選択

2 ･ 3年

2単位

……
前期

友杉芳正

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】
近年、都市銀行や大手証券会社等の上場企業の倒産が国際化・情報化に直面している企業経営において、会

相続き、会計士監査のあり方が問題とされている。この計学が果たす社会的役割を理論的・実証的に研究し、ビ様な現状下における監査の実態と歴史的な考察ならびにジネスの言語としての会計学が、スチークホルダーの意

今後の発展のための監査理論について考える。

思決定に有用な会計情報を提供する要件とその信頼性の保証問題を論じる。

(74)ビジネスプレゼンテーション

会計学特論Ｈ

梅田敏文

杉本典之
3・4年

前期

選択

2単位

2

【授業の概要】

4年

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】

企業や経済の国際化に不可欠な会計制度の国際比較、ビジネスの場面における自己表現の効果的な技法を理

会計基準の国際的統一化・調和化に資する各国における論面、実践面から考察する。ビジネスの諸局面で発生す制度改正の動向把握、企業情報開示政策をめぐる諸問題

る課題を各自で分析し、プレゼンテーションツール（パの解明等を通じて国際的会計政策について論じる。

ソコンなど）を使用して実践することにより、プレゼン
テーションスキルを取得する。

国際経済事情
前・後期

選択

浅井敬一朗

2単位

2

【授業の概要】

4年

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】外国系主要各紙、雑誌等の経済トピックスを毎週採り

工学技術が進展するに伴ってスキルが企業の競争力と上げ、世界情勢を分析した上で日本経済がそれにどう対して重要となっている。企業経営におけるスキルの意味

応していくかを考察する。

を明らかにした上｡で、スキルの獲得、移転のプロセスについて論じる。

比較文化特論

経済交流史
‥一清水洋
3・4年

前・後期

選択

國信潤子

2単位

2〜4年

【授業の概要】

後期

選択

2単位

【授業の概要】国際経済交流の歴史的意義を明らかにし、明治期からこの講座ではジェンダー概念とは何かを紹介し、ジェ今日に至るまでの日本と東南アジアの経済交流を事例とンダー関係の文化多様性がどのような現象として見られして、移民、金融、通商、直接投資、ODAなどの面をるか、またジェンダー間の勢力関係のアンバランスが差多目的に考察する。

別となる様相について考察する。統計データ分析や英文資料による講読も含まれる。

(75)

ビジコミ

2〜4年

■

スキルマネージメント
真田幸光

集団行動論

異文化コミュニケーション特論

森久美子

霜田一敏
2〜4年

後期

選択

3 ･ 4年

2単位

前期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】異なったライフ・スタイルや価値観を持った人々との

我々の生活は、さまざまな集団や社会の中で営まれて共存が時代の要請であり、異質なもの、異文化的なものいる。そうした集団や社会で発生するダイナミックスにを知ることは自国文化の本質を知ることでもある。そのついて、社会心理学的理論をもとに解説し、個人と集意味からも、日本人の常識と社交性の特質を取り上げ、団・社会の相互作用過程について考察する。意思決定や究明するなかから外国人とのコミュニケーションを良く

課題遂行における集団内の影響過程、集団問の葛藤と協する方途を考えてみたい。

調、個人行動と集合行動の関連、などの問題を取り上げ
て論じる。

■ビジコミ

々ス:ゴミゲJL：ヱケ……÷グシ〕,白ﾉﾝﾌﾞｽﾞj

社会心理学
ト
3・4年

前期

一遠藤雄久

森久美子

選択

3・4年

2単位

前期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】マスコミュニケーションの機能､マスメディアの利用、

社会心理学における主要な理論・研究について、特に実験的研究を紹介しながら概説する。これを通して、実マスの送り手と受け手、ジャーナリズムと世論などにつ験社会心理学の枠組みによって、社会的な行動や現象をいて概説する。また、口本のテレビ放送の歩みをたどり、理解するための基礎的知識を身につける。具体的には、

2】世紀の映像メディアの将来像を考える。

実験社会心理学の方法論のほか、社会的認知、社会的態
度、対人魅力、社会的影響過程、集団行動、など社会心理学に関する幅広いテーマに関する実証的研究について解説する。

放送メディア論

組織心理学

遠藤雄久

斎藤和志
3・4年

前期

選択

3・4年

2単位

後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】組織における人間行動を質問紙や面接、観察に基づく

多メディア化、多チャンネル化、更には国際化の趨勢調査などから得られた実証的データを用いて、一定の仮のなかで、放送システムとりわけテレビ放送の地位は大設に基づき説明しようとする行動科学的アプローチとし

きく揺らぎ、新しい対応を迫られている。本講義は、テての組織心理学の領域から、いくつかのテーマを取りI‑.

レビ放送の「過去・現在・未来￨を具体的な事実、デーげ、考察する。ｲ士事への動機づけと満足の問題、組織にタに基づいて考察し、情報化社会のなかでのテレビ放送

おけるリーダーシップの問題、組織内キャリア発達の問の新しい可能性を探る。

題などを取（｡ﾋげる。

(76)

現代マーケティング論

Communication
石田米−

3・4年

前期

選択

StrategiesU
ダニー・T.モルデン

2単位

3 ･ 4年【授業の概要】

後期

選択

2単位

【授業の概要】本講義では、様々な関係性に注目した新たな消費者一議論やディベートについての様々な概念を考察しなが生｡活者像、消費の本質、生活価値観の転換あるいはマルら、実際に自分の主張を発表し、その主張を証拠や論拠

チメディアによる情報伝様式等々に焦点を当てた新たなをあげて反論から守る訓練をする。

時代のマーケティングのあり方を、様々なデータや事例等を交えて議論していきたい。

消費者行動

Communication StrategiesⅢ
3・4年

後期

石田好江

1ダニー･

T.モルデン

選択

4年

選択

2単位

【授業の概要】

前期

2単位【授業の概要】消費者行動分析は、非常に学際的な分野である。本店

よ張や証拠、理論の組み立てを論破する様々な方法を学

では経済学による消費選択行動、家計行動を中心に扱う

びながら、論議やディベートへの対応について考察する。

が、他の学問分野の枠組みも取り入れながら、変化する
消費者の行動を分析したい。

Communication

Strategiesl
ダニー･
3・4年

前期

Communication StrategiesIV

T.モルデン

ダニー･

T.モルデン

選択

4年

選択

2単位

【授業の概要】後期

2単位【授業の概要】議論やディベートについて基本的な概念を学びなが議論やディベートにおける相互作用という側面に焦点

ら、その際の主張や証拠､論理の組立てについて分析し、をあてながら、実際にディベートを準備してクラスで行話し合う。

い､ディベートのもつ様々な要素について考察を加える。

(77)

ビジコミ

＼

専門演習Ｉ

ビジネス英語

藤井正志………J･ｲ也

蜂須賀幸志
3・4年

前・後期

選択

3年

2単位

前期

必修

2単位

【授業の概要】【授業の概要】学生の関心に基づき、それぞれの分野の演習を選択す

21世紀、いかにインターネット十｡の取り引きが主流でる。卒業論文を選択する学生の指導を併せ行う。

あっても、ビジネス界で使用される公式社外用ビジネス
レターの作成並びに社内報メモランダムの作成能力の修得は不可欠である。このコースはこうした実践的ビジネ
ス英語の能力養成をゴールとする。

■ビジコミ

専門演習n………

基礎演習Ｉ………………
〃
2年

前期

藤井正志

必修

：……………………藤井正志丿他=

他

3年

2単位

後期

必修

2単位

【授業の概要】【授業の概要】学生の関心に基づき、それぞれの分野の演習を選択す

それぞれの分野の演習は、学生が選択し、双方向の授る。卒業論文を選択する学生の指導を併せ行う。

業の中で、学生の関心を引き出していく。

基礎演習ｎ

専門演習Ⅲ
藤井正志
〃
2年

後期

必修

藤井正志

他

4年

2単位

前期

必修

他
2単位

【授業の概要】【授業の概要】学生の関心に基づき、それぞれの分野の演習を選択す

それぞれの分野の演習は、学生が選択し、双方向の授る。卒業論文を選択する学生｡の指導を併せ行う。

業の中で、学生の関心を引き出していく。

(78)

専門演習Ⅳ

法律学概論
藤井正志
4年

後期

必修

他

大嶽浩

2単位

2〜4年

【授業の概要】

前期

選択

2単位

【授業の概要】学生の関心に基づき、それぞれの分野の演習を選択す

現代社会は「法」という社会規範が網の目のようにはりる。卒業論文を選択する学生の指導を併せ行う。

めぐらされている。日常生活の中で「法」がいかにかかわっているかをふまえつつ、法律学の基礎について学ぶ。

職業指導論

国際法概論
3年

前後期

選択

岡田泉

2単位

2〜4年

【授業の概要】

後期

選択

2単位

【授業の概要】職業生活に必要な基本的な能力、態度、勤労観及び職主権国家間の法として成立した国際法の基本概念を把業観の育成を目指し、自己の将来の生き方や進路につい握した上で、個人、民族、国際機構という新たな主体がて考えることの出来る人間の育成を目標とする。

登場する現代国際社会で、国際法がいかに変貌しつつあ

商業学校出身者の進路と必要な知識、技能について学

るかを、戦争の規制や人権の保障などの分野を中心に見習することによって、専門教育に積極的に取り組み、各ていく。

種技能検定によってより専門的な知識と技能を習得し、経済社会に主体的に生きる人材育成を目指す職業指導の在り方を学習する。

卒業論文・制作

政治学
藤井正志
4年

通年

選択

他

西尾林太郎

8単位

2〜4年

【授業の概要】

前期

選択

2単位

【授業の概要】専門演習Ｉ、専門演習ｎを通じて興味と関心のある分

18、19世紀的市民社会と20世紀的大衆社会とを比較対野を発見し、専門演習ｍ、専門演習IVにおいての中間研照させつつ、現代社会の特質とそこで発生・展開する政究発表をもとにして、演習指導教員の個別指導により卒治現象について、多角的に考察するとともに政治学理論

業論文・制作に結実させる。

を体系的に学び、ボーダレス化と相互依存性が高まった
国際社会における国家についても考察する。

(79)

ビジコミ

須田宣洋

倫理学概論

国際政治論

加藤太喜子

明石陽至
2〜4年

後期

選択

2〜4年

2単位

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】社会福祉や環境倫理・生命倫理が例になるように、倫

現在人類が直面している「紛争と平和」をめぐるさま
ざまな具体的問題について、国際紛争構造の形成・展理学的なものが人々の関心を集めています。何故なら人開一変容の視点からとらえ、国際政治の意味について考間は倫理的な動物であるからです。そこで､本講義では、えたい。

ソクラテス以降の倫理学を概説しながら、特に、人間の尊厳について考えていきたいと思います。

■ビジコミ

宗教学概論

社会学概論〕]………
2

4年…………:ﾚ………JII口高風

長演一夫
前期

選択

2〜4年

2単位

前期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】わが国現代社会の主要な動向をとりあげ、社会学的手

日本には異なった多くの宗教文化が混在している。宗法一個人・集団・社会の相互遡及−と実証的・総合的観教に関する基礎的知識を習得するため、世界の九種の宗点から、検討・分析を加える。すなわち、都市化、情報教を概観し、続いて日本の宗教の神道、仏教、キリスト化、国際化、高度消費化、高齢化などの考察により、現教、諸教に焦点をあてて役割や現代の状況などをながめ

代社会に関する基礎的知識を修得させたい。

てみる。

心理学概論Ｉ

哲学概論

松尾貴司

河邑光夫
2〜4年

前・後期

選択

2

2単位

4年

前期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】ギリシアでの、特にプラトンとアリストテレスによる心理学の研究対象および研究方法の特徴を明らかにす

哲学の形式について述べ､続いて近代の哲学、デカルト、ることによって、行動科学としての心理学を展望する。

ロック、カント、ヘーゲル、マルクスや実在主義を述べ

心理学概論Ｉでは、感覚、知覚、記憶、学習、思考など

た後、日本において独創的な哲学をつくった西田幾多郎の人間の基本的な心理過程を実験心理学に基づく知見をや和辻哲郎の意義について講ずる。

中心に講義する。

(80)

民法基礎

税務特講
川地宏行
3 ・4年

前期

選択

森恒夫

2単位

3 ･ 4年【授業の概要】

後期

選択

2単位

【授業の概要】「権利と義務の体系」を中心にして講義を進め、「権税法の内税理士試験では必修とされている法人税法お利の濫用」と「信義誠実の原則」について具体例をふまよび所得税法の重要項目について、徹底的に解明し、理えて、日常生活と関わりの深い民法への入門としたい。

解を深め、計算ミス等のない様に講ずる。

商法基礎

会計特講
3・4年

後期

選択

前川三喜男

2単位

3 ・4年

【授業の概要】

前期

選択

2単位

【授業の概要】本講では、商法総則と商行為法に視点をあて、現代社

株式会社が公表する財務諸表の基礎となる会計理論、

会における企業の組織と活動との関係を具体的事例に基財務諸表の作成方法および財務諸表の見方について論求

づいて講ずる。

する。

税法基礎
上田純子
3・4年

前期

選択

2単位

【授業の概要】税法の内容を、租税実体法、租税手続法、および租税罰法に大別して、それぞれについて具体的事例に基づいて解説し、税法への理解を深めたい。

(81)

ビジコミ

上田純子

心とコミュニ

÷ション入門コ.｀￨.ljFj::･寸≪ﾔﾄ松本青也･･ZE:I:j･･‑'.･
藤井正志

1年

･･:I･●¨●●･¨::.●￨一

植村勝彦

前期

必修

1年

2単位

後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】（概要）コミュニケーション学部の教育について、コミ

個人は意識の中心にある自我を軸とした人格と無意識にュニケーション心理、ビジネスコミュニケーション、言あるもうひとりの自分の両者のバランスを生きることに語コミュニケーションの３領域からの学習の動機づけをなる。また、人と人とのコミュニケーションの歪みが個オムニバス方式で行う。★（オムニバス方式）★(松本人の病理を生じさせることが明らかになってきており、

青也教授）言語や文化の異なるもの同士が相互に伝達をそうした家族コミュニケーションのあり方も含めた、心図り、交流しようとする場合に生じる様々な問題についの不思議について述べていきたい。

て、言語特有の発想や文化のもつ価値観、更に言語教【授業計画】

育・政策までを比較対照しながら考察する。★（植村勝彦兼担教授）コミュニケーションの問題を心理学の立場

授業は講義形式で、以下のタイトルに従って進められからの理解の仕方を紹介する。中でも対人コミュニケー

る。感想などを募って、興味深い内容については掘り下

ションについて、その理論を現実社会の問題とからめてげて検討するつもりなので、主体的に参加して欲しい。

■言語コミ取上げる。★（藤井正志兼担教授）コミュニケーションの問題について、現実的なビジネスの立場に立って、効1ものの世界とこころの世界

果的なコミュニケーションの在り方を考察する。

2

こころと人間関係

3

こころ？性格？人格？

4

自分のこころ導入

5

こころの育ち

第２講

言語と思考

6

こころの問題

第３講

言語と社会

7

こころを癒す

第４講

言語と教育

第５講

言語と文化

第６講

ありのままを知らせるコミュニケーション：自【授業計画】
第１講【評価方法】
成績は出欠を考慮してテストで評価する。テストは手書きのノートのみ持ち込み可（コピーを持ち込んだ場合

己開示
第７講

自分を演出するコミュニケーション：自己呈示は失格）とするので、毎回出席しないとテストの時に慌

第８講

対人交渉のコミュニケーション：要請と承諾てることになる。

第９講

非言語コミュニケーション：ボディー・ラング【テキスト】一ジ
第10講

職場の活性化とコミュニケーション

第目講

職場における人材教育とコミュニケーション

第12講

企業経営のコンセプトの変化とコミュニケーシ

第13講

国際ビジネスの場におけるコミュニケーション

使用テキストなし。講義中に参考文献を紹介。

ヨノ【評価方法】
出席状況と単位認定試験の成績により総合的に評価する。
【テキスト】
コミュニケーション学入門一心理・言語・ビジネス(植村勝it ■松本青也・藤井正志著

ナカニシヤ出版)(82)

言葉とコミュニケーション

ビジネスとコミュニケーション

張勤
1年

前期

選択

浅井敬一朗
2単位

1年

【授業の概要】【授業の概要】

後期

選択

2単位

人間のコミュニケーションの手段は様々あるが、本講義

日本企業の海外戦略の方向性をケーススタディーを通し

では言葉によるコミュニケーションにスポットライトをて学習。その中でビジネス交渉に関するキーポイントをあて､言葉とコミュニケーションの複雑な関係を整理し、解説し、生きたコミュニケーション術を考察する。

言葉のコミュニケーションにおける役割を考える。

【授業計画】【授業計画】

第１回

ガイダンス

第１回言葉によるコミュニケーションとは

第２回

公式組織と非公式組織

第3〜4回
第５回

多国籍企業における国際化の段階

第6〜8回

海外子会社の経営のヶ−ス

第9〜11回

組織感覚の違いとコミュニケーション

第12回

まとめ

実践：中国語コミュニケーション（１）
第２回依頼のストラテジー（１）実践：中国語コミュニケーション(2）
第３回人間関係とコミュニケーション
実践：中国語コミュニケーション（３）

日本の多国籍企業の問題点【評価方法】

実践：中国語コミュニケーション（4）第５回丁寧さとコミュニケーション

レポートおよび定期試験によって評価する。

実践：中国語コミュニケーション（５）【テキスト】

第６回挨拶のストラテジー

特に指定しない。

実践：中国語コミュニケーション（6)
第７回社会関係とコミュニケーション【参考書籍】

実践：中国語コミュニケーション（７）
第８回質問のストラテジー

アジアからの視線

実践：中国語コミュニケーション（８）(今田高俊・園田茂人編著

第９回言語行為とコミュニケーション

国際経営(吉原英樹著

実践：中国語コミュニケーション（９）東京大学出版会)

有斐閣アルマ)地球市場時代の企業戦略

第10回コミュニケーションにおける言葉と文化(バートレット＆ゴシャール著

実践：中国語コミュニケーション(10）
第Ｈ回コミュニケーションにおける日本語の可能性
実践：中国語コミュニケーション（11）
第12回コミュニケーションにおける中国語の可能性
実践：中国語コミュニケーション（12)【評価方法】
出席状況とレポートの成績によって総合的に評価する。
【テキスト】
講義中に指示する。
【参考書籍】
講義中に指示する。

(83)

日本経済新聞社)

言語コミ

第４回依頼のストラテジー（２）コンピュータ応用

コンビj.÷夕入門
三和義秀＼.i出口智子

元吉忠寛

坂本剛

前期

2単位

Ｊ

ｿﾞ

森久美子

森雅俊ﾚ

…

■㎜

1年

選択

1年

……==………1………日iJ,1･,=￨;･:｡，

後期■■■■■■■■㎜‑‑−

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】コンピュータの初心者を対象にWindowsの基本操作、ワ｢コンピュータ基礎｣からさらに一歩進んだ形でコンピープロソフトの操作、並びにインターネットの使用法にュータを心理学研究で活用する方法について学習する。

ついて学習する。授業のゴールは２つで、(1）レポー

目的は２つである。

トをワープロで作成できるようになること、(2）メーで得られた心理学的なデータの基本的な整理法並びに分

１つは、実験、調査、観察、面接等

ルを使ってのコミュニケーションができること､である。

析法を学ぶことである。そのために主に表計算ソフトの操作法を学ぶ。もう１つは、研究情報の収集あるいはコ【授業計画】

ンピュータを使ったコミュニケーションの方法を学ぶこ

第１回Windowsの基本操作（１）とである。そのために、メールソフトやブラウザの操作

第２回Windowsめ基本操作（2)を習得する。

第３回ワープロソフトの操作(1）【授業計画】

第４回ワープロソフトの操作（２）■言語コミ

1.エクセルの基本操作(1）

第５回ワープロソフトの操作(3)（エクセルへのデータ

入力、並びに編集）

第６回ワープロソフトの操作（４）2.エクセルの基本操作（2）

第７回メールの使い方(1)（コピー、移動、文字装飾等）

第８回メールの使い方（２）
第９回ブラウザ使用法

3.エクセルでの計算（四則演算、セルを使った計算）

第10回ブラウザの活用

4 .エクセルでの計算

第Ｈ回画像ソフトの使用法

5.表作成とエクセルでの印刷

第12回その他アプリケーションの操作法

6.グラフ作成（１）

第13回テスト

7.グラフ作成（２）（相対参照、絶対参照）

8.関数を使った計算け）【評価方法】

9.関数を使った計算(2）10.実際のデータを使ってのデータ処理（１）

出席、レポートの提出、並びにテストの総合評価による。

ロ．実際のデータを使ってのデータ処理（2）【テキスト】

12.実際のデータを使ってのデータ処理(3）13.実際のデータを使ってのデータ処理（4)

授業中に指示する。

【評価方法】
出席、レポートの提出、並びにテストの総合評価による。

【テキスト】
授業中に指示する。

(84)

TOEFL・TOEIC トレーニングＩ

ディビッド・c.ダイカス
ハリー･ジョナサン･

T. ノリス
1 ･ 2年

TOEFL

ジョナサン・E.ロング

ディビッド・レヴィ

前・後期

選択

1〜3年

前・後期

選択

2単位

2単位
【Course【Course・TOEIC トレーニングnE.ロング

Ｃｏｎtｅｎt】

Content】

The aim of this course is to equip students with the skillsand

ＴｏＥＦＬ、ＴｏＥｌｃなどの英語能力測定試験を利用することにより、各自の英語能力を客観的に把握させ、そこから自主的な英語学習を促すものである。授業では、

knowledge

they will require to achieve at least 550 points on

the TOEFL

and 720 points on the TOEIC

tests.This willdone

by intensive classroom work with exercises and practice tests.

ＴｏＥＦＬ５００点、TOEIC640点などを到達目標として演習

All instructionand explanation willbe in English.

を行い、英語の総合運用能力を強化し、英語能力測定試
験スコアの向上を目指す。

【ＳＣｈｅｄＵｌｅ】
To

be announced.

【Schedule】
Students must attendａ minimumof ｇ classes. There will be a【Assessment】

precourse testand ａ post‑course test.

To

Students must sitfor at least one TOEFL/TOEIC

assessment

This lest will be used

(See

ASSESSMENT

as panbelow).

3. of the【ＴｅＸtｂＯＯｋＳ】

It will be theTobe announced.

students responsibility to submil Ihese test scores to theirteacher.

別途配付予定【Assessment】
Assessment

will be based on:

1 .Attendance
2 .Speed of progression
3 .TOEFL汀OEIC

score【Textbooks】
TOEFL

TEχＴ : To be announced

TOEIC

TEXT

: To he announced

別途配付予定(85)

言語コミ

Ihe semester.

be announced

test during応用言語学概論Ｉ

言語学概論Ｉ，田中春美…………=･,………松本青也

B.サン・ジやデクシ，…………ﾉ]…………………ﾚ……ｿ1･｡ﾉ｡]]………∧]ﾉ=ﾌj｡｡ア｡ンドリ'ユー･
J.ム÷デネ÷]=

1年

前期

必修

2単位
オムニバス

１年

前期

必修

2単位

【授業の概要】【授業の概要】日本語学と英語学の基盤となる言語学の広大な分野を概

応用言語学の分野を概観しながら、言語について様々な観し、人間の言語に共通する特性、どの言語にも適用で問題を考える。オムニバス方式。

きる音声面・文法面一語彙面の分析の手順、言語の変化

1.松本青也：母語と外国語の習得、日本語と英語の、と系統などについて学ぶ。

背景文化も含めた比較対照、マルチメディアにおける言語の機能､人間関係において言語が果たす役割、【授業計画】

異なる言語間に起こる問題、などを概説する。

言語の習得、動物の伝達と人間の言語、言語の構造など
2.

の概論から始め、各論として音声学と音韻論、文法、意バーナード・サンジャック：「教養としての応用言語学」をテーマに、言葉の多槍匪と普遍性、世界

味論、歴史・比較言語学などに進む予定。

の言語、地理的、及び社会的方言、言語干渉、翻訳、通訳などの問題を考察する。

【評価方法】■言語コミ

筆記試験を中心に、学期中に提出してもらう1

3.

2回の

アンドリュー・ムーディー：社会言語学の視点か
ら､共通語としての世界の多様な英語の歴史と現状、リポートも評価に加える。

非英語圏の人々の英語に対する意識、言語政策などを考察する。

【テキスト】
言語学入門（田中春美ほか著

大修館書店

1,700円）【授業計画】
第1 〜5回：松本青也担当
第6〜9回：バーナード・サンジャック担当
第10〜14回：アンドリュー・ムーデイー担当【評価方法】
レポート、学習態度、出席状況による総合評価。

【テキスト】
プリント、等。

(86)English Interaction l

English Interaction l
ジョリー幸子1年【Course前期

必修

アンドリュー･

2単位

1年【CourseContent】

J.ムーディー
前期

必修

2単位

Content】

概念、機能、状況など、様々なレベルでの話し言葉とし概念、機能、状況など、様々なレベルでの話し言葉としての英語への導入。学生は英語を使用してお互いにやりての英語への導人。学生は英語を使用してお互いにやり取りしながら、基本的な会話に焦点を絞って多様な表現

取りしながら、基本的な会話に焦点を絞って多様な表現

を学ぶ。

を学ぶ。

【授業計画】

This course wil】emphasize the importance of speaking and基本的には、毎授業に１章ずつ学習する予定である。教listening to English in an interactiveapproach. Students will

科の内容は以下の通りである。

be asked to sludy ａ particularlopic each week in depth in an

第１週

Course Orientation

attempt to develop interaction skills.The purposes

第２週

Datingcourse will assume

第３週

Weekends

students would likely have while livingin Japan.

第４週

Movies

第５週

StayingHealthy

第６週

IllnessSome

第７週

Fashoninclude:第８週

Shopping

・introductions

第９週

SpecialTopic・smalltalk

第10週

SpecialTopic･friendships

第11週

SpecialTopic・meals

第12週

SpecialTopic・formalritualsof theinteraction with English speakers thatof the specific topics that will be address in this class・student
interaction【評価方法】■
close friendships

毎回の授業への参加、グループ発表（会話寸劇）の成績、■
sociolinguistics

及び期末試験の結果に基づいて、総合的に判定する。

・non‑verbalcommunication･listeningactivities【テキスト】･persuasion & society①Conversation
Diane

TopicsHawleyKinseido,

Nagamoto.

【Assessment]

1994.￥1800②Ａ Handbookof Daily

大学生のための日常英会話
Nan'・academicdiscussion

for お!p旦ｎ￡旦旦Ｕｎ１Σ!l!ｊ!ｙStudents.

un‑do,

dai】yparticipation25%

Conversation.
Jim

Kndsenhomework

1996.￥1900

25%

report 25%
examination 25％【Textbooks]
The textbook for this class will be announced at the firstclassmeeting. Dependingon ihe level of students when

they enter

the class,teχtmaterials will be developed that respond to theparticularneeds and interestsof ihe students.

(87)

言語コミ

【Schedule】

EnglishEnglish Interaction l【Courseダニー･

T.モルデン

1年

必修

前期

Interactionlジョナサン･
1年

2単位【CourseContent】

前期

，∧∧I
E.ロング

必修

2単位

Content】

概念、機能、状況など、様々なレベルでの話し言葉としThis section of English Interaction lての英語への導入。学生は英語を使用してお互いにやりand thought patterns that are used in the academic

取りしながら、基本的な会話に焦点を絞って多様な表現

Special attentionwill be given to developing the mental andを学ぶ。

verbal skills to present one'
supportThis course aims

【Schedule】

and listening skills will be

Not yet determined.

【Schedule】【Assessment】

言語コミ

The course will cover topicsdealing with actual interactions

Assessment

such as:1 . outside research （10％）

will be based upon

1. Greetings

2 . class attendance (10％）

2. Small talk3 ・ participation（10％）

3. Social encounters.

4 . oral presentations（50%)

final four days of the course will feature guest lectures

5.

1 . Communicative[Textbooks]

finalexam

（20%)

on:
Activities:Listening

To be announced.

2 . Nonverbal Communication
3 . Academic

Discussion

4 . Socio Linguistics【Assessment】
Assessment will be based on attendance,participation,
homework and quizzes.
【ＴｅＸtｂＯＯｋＳ】
Ａ teχt may

be assigned

The

students will be

expected to do some research.discussion,oral presentations.

to help students interact in English. The

stressed.

The

setting.

s ideas with clarity. factual

and in ａ logical manner.

focus of the COUI･se will be on English as it is used in real.
daily interactions. Speaking

will stressthe languageon the first day of the course.

(88)

English Interaction l

Cyber‑English l

ポール･c.リンガー
1年【Course前期

必修ジェニフア･

2単位

1年

Content】【Course

前期

J.マギー
必修

2単位

Content】

概念、機能、状況など、様々なレベルでの話し言葉としＥメールやメーリングリスト、さらにリアルタイムなチての英語への導入。学生は英語を使用してお互いにやりャットなどによる、コンピュータを介しての英語コミュ

取りしながら、基本的な会話に焦点を絞って多様な表現

ニケーションを実際に経験する。お互い同士の英語によを学ぶ。

るやり取りも活動に含めながら、インターネットの歴史と仕組みにも触れる。

The overall goals of thiscourse are twofold: to promote lively
interaction

and lo heighten

student

sensitivities to thediversity of others' thoughts.ideas, opinions, and values.

【Schedule】

Communicative

1 . Introduction to theInternet

activitieswill be organized to stimulate real

conversation as muchas possible and therefore will provide

2 . Looking at English Web

pages

motivation for the students to speak and increase their ability

3 . Exchanging English email with classmates

to communicate

4 . Real‑time chat with classmateseffectively.

[Assessment】

Each topic will be covered over ａ２ or 3 week period and will

Assessment

include the following themes:

completion of assignments.

will be based on classroom attendance. effort,and･ collegelife･ dating and marriage【ＴｅＸtｂＯＯｋＳ】

・leisure

None. There may be readings on the Internet assigned by the･ changing cultures

teacher.

・roles of men and women･ beliefsand values【Assessment】
Assessment willbe continuous and willbe based on thefollowingcriteria:
・ATTENDANCE
・CLASSEFFORT/ PARTICIPATION

・HOMEWORK・END

AND ASSIGNMENTS

OF SEMESTERREPORT【ＴｅＸtｂＯＯｋＳ】
To be announced.

(89)

言語コミ

【Schedule】

中国語概論
馮富豪=
1年

前期

必修

1年

2単位

前期

必修

2単位

【授業の概要】【授業の概要】主として、「是」による判断文、形容詞による描写文、

中国語の漢字、発音、文の構成規則などにおける中国
語全体の特徴について重点的に説明する。また日本語と動詞による叙述文と存在文などを中心にして説明してい中国語の比較をしながら、両言語の相違による中国語のく。いわゆる中国語の入門編にあたる講義である。

学習の困難点を探る。
【授業計画】【授業計画】

学生の中国語を読んで理解する力を養成することを目的としているので、中国の学校、社会、経済及び文化習

主として以下のステップを踏んで授業を進める予定である。

慣などを紹介する多くの楽しい話題を提供する。授業の①

展開の仕方としては、主として以下のステップを踏む。

日本語の発音との違いによる中国語の発音の難点を①

詳しく説明し、その難点を克服する方法を提示する。
学生の一人一人が立派な発音を身に付けることができ
圃言語コミ

追求する。

るように、発音を徹底的に訓練する。学生の一人一人が研究室に来て、一対一で発音の練習ができるような②

本文を概略的に読んで、内容を要約する。この段
階では、文章を完全に理解しなくてもよいが、でき時間帯を設定する。
②

文法現象などを詳しく分析しながら読む。この段
階では、内容と文法を含めて文章の徹底的な理解をるだけ速く大体の意味を理解する訓練を行う。

中国語表現の基本的、尚且つ重要な文型を中心にし③て説明する。

時間を制限して読んで、文章の意味を理解する。

単語リストを用意し、授業で習った基本文型の使用

この段階では、文章の読む時間を制限する。制限時

練習を繰り返して行う。よって中国語の実際実用能力

間が来ると、学生たちをグループに分け、グループ

を高め、中国語の基礎を固める。

内で文章の内容について話しあう。よって自分の理③④

解できない部分を補う。

日本語の基本文型との違いを比較することによっ④て、中国語の基本文型への理解を深め、中国語表現の特色を掴める。
⑤《西遊記》などのような楽しい中国の映画や童話、またはアニメーションの台本を事前に読んでおき、それを鑑賞する。いわゆる耳からも中国語が理練習問題を宿題に出し、宿題に出た問題点について解できるように訓練する。

説明をする。

【評価方法】【評価方法】

期末テストの成績と出席状況及び平日の宿題の提出状

学期末試験の成績に、出席状況及び平日の宿題の完成
状況、小テストの成績を加味して、総合的に判断する。

況などを考えて、総合的に判断する。

【テキスト】【テキスト】

未定。

未定。

【参考書籍】【参考書籍】《初級漢語課本》第１冊と第２冊

北京語言学院出版社《閲読理解》北京語言学院出版社(90)

中国語読解Ｉ

中国語作文Ｉ
郭伏良
1年

前期

必修

馮富豪
1年

2単位

【授業の概要】

前期

選択

2単位

【授業の概要】中国語の学習者にとって､読んで理解するだけでなく、主として、「是」による判断文、形容詞による描写文、
動詞による叙述文と存在文などを中心にして説明してい自分で中国語が書けることも必要である。ゆえに、本講く。いわゆる中国語の人門編にあたる講義である。

義では、作文の練習を反復して行なう。よって、中国語に関する基礎的な文法知識と基本的な語彙の使い方をマ【授業計画】

スターする。

学生の中国語を読んで理解する力を養成することを目【授業計画】

的としているので、中国の学校、社会、経済及び文化習

中国語は、格助詞などもなく、述語の語尾変化もない。

慣などを紹介する多くの楽しい話題を提供する。授業の展開の仕方としては、主として以下のステップを踏む。

中国語を作文する時、語彙を並べれば、それだけで文に①なる。ゆえに、中国語の作文をするとき、一番大切なことは語彙の並べ順序である。ゆえに、この授業では、中する。

国語の語彙の並べ順序と並べる時のコツを徹底的に説明する。語学の力は作文にあると言われているように、この授業に出れば中国語の力を一段と高めることが期待で速く大体の意味を理解する訓練を行う。

きよう。具体的には、以下のステップを踏んで授業を進③める予定である。

①②③④

時間を制限して読んで、文章の意味を理解する。この段階では、文章の読む時間を制限する。制限時間が来ると、学生たちをグループに分け、グループ内で文章の日記の書き方の練習をする。
手紙の書き方の練習をする。

内容について話しあう。よって自分の理解できない部分

知らせの書き方の練習をするるを補う。
④

メッセージの書きかたの練習をする。

《西遊記》などのような楽しい中国の映画や童話、もちろん、上述した各練習に入る前に、教師側から、またはアニメーションの台本を事前に読んでおき、それ書き方の説明、書くときの注意事項などについて講義すを鑑賞する。いわゆる耳からも中国語が理解できるようるほか、例文も提供する。そして学生の作文に出ているに訓練する。

問題点も詳しく説明する。

【評価方法】【評価方法】

期末テストの成績と出席状況及び平日の宿題の提出状

出席状況や平日の宿題の提出状況などを考えて総合的況などを考えて、総合的に判断する。

に評価する。期末テストは実施しない。

【テキスト】【テキスト】

未定。

未定。

【参考書籍】【参考書籍】《基礎漢語写作》北京語言学院出版社《閲読理解》北京語言学院出版社

(91)

言語コミ

本文を概略的に読んで、内容を要約する。この段階

では、文章を完全に理解しなくてもよいが、できるだけ②■

文法現象などを詳しく分析しながら読む。この段階
では、内容と文法を含めて文章の徹底的な理解を追及

日本語論I中国 語会話Ｉ

ヶ……j

j.

1年

前期

選択

1rl

￨'♂II♂￨

窪田守弘y

−

1年

2単位

【授業の概要】

前期

必修

2単位

【授業の概要】

自己紹介、初対面の挨拶、家庭で交わされている家族

日本語とはどういう言語かについて、その系統、周辺のの間での基本的な挨拶、また友達同士でよく使われてい言語との関係、また日本語の位置などを概観する。そしる基本的な会話、要するに中国語会話の基本を中心に説て、特に日本人の話し言葉と書き言葉の違い、地域によ明する。会話の練習をすると同時に、発音の徹底的な指る違い､性別による違い、階層による違いなどをまとめ、導を行う。

日本人がどのような言語生活を送っているかについて、資料やデータを十分活用しながら言及していく。

【授業計画】【授業計画】

以下のステップを踏んで､授業を展開する予定である。

■言語コミ①まず常用表現について、統語論と語用論の両方から説

日本語には多くの特徴や面白さがあり、それが現代の日明する。つまり文法現象のみでなく、中国語の表現習

本人の言語運用にどのように反映されているかを解明す

慣と日本語の表現習慣の違いについても説明を加える。そして日本語の構造を中心として生きた日本語の諸る。

相について、具体的な例をあげながら考えていく。本講義は、日本語と外国語との比較も随時行ない、広い視野②読む練習を繰り返して行う。初歩から正しい発音を身につけることが極めて大切であるので、そのための徹より日本語を考え、発音・語彙一文法・文体などの領域

底的な訓練を行う。

が概観できるように配慮する。主な内容は次のようにな③本文の内容をめぐって学生と中国語で会話をする。

っている。

④単語のリストを配って、置き換え練習などをする。よ〈日本語の世界に触れる〉
1.日本語の特色って、学生たちの会話の応用能力を高める。
⑤本文の内容と関連する実際の場面を設定し、その場面

2.新しい日本語の特徴で行われる会話を学生同士で練習する。

3.日本語の国際化

この授業では、本文の暗記ではなく、中国語の生きて

4.方言の魅力いる会話表現を身につけることができるように工夫がなされている。しかもみんなで楽しく中国語の会話ができ【評価方法】

るような授業としてデザインがされている。要するに、学期末の試験結果、提出レポート、出席状況などで総合

この授業を履修することによって、中国人と簡単な会話

的に判断する。

ができるように期待している。
【テキスト】【評価方法】①日本語論

出席状況及び平日の宿題の提出状況などを考えて、総合的に判断する。期末テストは実施しない。
【テキスト】
≪説漢語≫

窪田守弘著

②ムクゲと桜北京語言学院出版社

(92)

晃学出版

窪田守弘著

2,000円

晃学出,版

350円

･

言語コミュニケーション研究方法論

日本語表現演習Ｉ
山内啓介
1年

前期

窪田守弘

，

必修

1年

2単位

高井次郎
後期

必修

2単位

【授業の概要】【授業の概要】この演習は、学生の書いた小論文を毎回添削することに言語・非言語コミュニケーション行動を研究するために大きな特徴がある。それは、日本人として日本語の文章用いられる様々な計量的な手法、すなわち実験法、調査の基本的な表現力を身につけることを目標としているか法、面接法、自然観察法の各方法、及びそれらから得ららである。そのために、学生は新聞や週刊誌などを主なれたデータの解析法について検討する。

教材として、毎回提示されたテーマに従って自分の考えをまとめ、書く練習を繰り返して文章の完成を図る。そ【授業計画】

して、それを他学生の前で発表して、お互いがディスカ

科学的研究の基礎、理論の実証、測定の基礎、実験研究

ッションを通じてテーマの内容を深めていくようにする。

の基礎、調査法の基礎、面接法の基礎、統計学の基礎、および統計実習を予定する。

【授業計画】【評価方法】

1

演習ガイダンス2

作文課題

大学に入学して

3

小論文

最近のニュースから

4

要約を作る

200字文に要約してみる＜１＞【テキスト】

5

要約を作る

200字文に要約してみる＜２＞社会心理学研究入門

6

要旨を作る

100字文にしてみる＜３＞

7

要旨を作る

100字文にしてみる＜４＞8

小論文

政治と経済と

2000字

9

小論文

社会と国際と

2000字

10

小論文

教育と専門と

2000字

11

小論文

地域と環境と2000字

12

ディスカッション

テーマについて13

ディスカッション

文章について14

ディスカッション

論文について15

論文課題

自己紹介文の作成

350字

期末試験および数回の課題によって評価する。

800字

愛知淑徳大学の未来像について【評価方法】
作文一小論文による。
【テキスト】
樺島忠夫『文章表現法』角川選書【参考書籍】
授業中に指示する

(93)

（末永俊郎

東京大学出版）

言語コミ

1200字

応用言語学概論Ｕ
rwin間ｕ言語学概論 ｎ
＝
〃
1年

田中春美
後期

選択

松本青也

ヶﾚjjし=f……≒jy

B.･ ..サン・ヅヤデグレ

･･‑ ¶7㎜■㎜
アンドリュー･

2単位

オムニバス

1年

J.ムーディニ

後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】日本語と英語を中心として、音韻論・形態論・統語論・意応用言語学の研究分野を展望させ、言語について様々な味論などの諸分野を具体的に学び、さらに、言語類型論や、問題意識を持たせる。オムニバス方式。

応用言語学との接点となる分野についても概観する。

1.

松本青也：日本人の言語生活の視点から、英語を中心とする第二言語習得論と言語政策などのマクロ【授業計画】

な社会言語学を中心に考察し、日英対照言語学、語音韻論・形態論・統語論・意味論などをさらに詳しく検用論、などの分野にも触れる。

討した上で、言語類型論・言語地理学一応用言語学の諸2.バーナード・サンジャック：「文化と応用言語学」

分野などにも触れる。

をテーマに、文化の構造と機能､言葉と文化の関係、
言葉と思想、非言語コミュニケーション、多民族の【評価方法】

文化、対人関係と異文化コミュニケーション能力、筆頭試験を主とするが､出席とリポートも評価に加える。
圃言語コミなどの問題を考察する。
3.

【テキスト】
言語学入門（田中春美ほか著

大修館書店

アンドリュー・ムーディー：多様な社会的状況における談話分析、非英語圏の各国別の言語政策を考1,700円）察した後、応用言語学の分野における調査研究方法の概要にも言及する。
【授業計画】
第1 〜5回：松本青也担当
第6〜9回：バーナード・サンジャック担当
第10〜14回：アンドリュー・ムーデイー担当【評価方法】
レポート、学習態度、出席状況による総合評価。
【テキスト】
プリント、等。

(94)English Linguistics l
アンドリュー･
1年【CourseEnglish Interaction n

J.ムーディー
後期

選択

ジョリー幸子

2単位

1年

後期

選択

2単位

【授業の概要】Content】

英語学の諸分野の紹介をした後、英語音声学・音韻論に関して、日本語と対照しながら、母音と子音、音節、ア
クセント、リズム。イントネーションにっいて学習する。

EnglishInteraction
Iの内容をもとに、引き続き話し言葉を中心に学習を深める。ここでは小グループなどの形も取り入れ、英語によるやり取りを学ぶ。

This course will serve as an iniroduciion to ihe study of
linguisticsthrough the study of the Eng】ishLanguage． The
primary focus of the course will be on structuraldescriptionsof English. Particular atleniion will be paid to study of Ihe
phonological and grammatical structure of Enalish. Whilereference may be made to Stl･ucturesin other languages.
especiallyJapanese, the primary purpose of the course will be【授業計画】
前学期の授業内容を継続して授業を進めていく。前期の音声学（ArticulatoryPhonetics）的内容に加え、後期は語彙(Vocabulary)の強化を図るため、word‑roots
approachを考慮している。

Inaddition lo structural descriplion，ihis course will also
introduce students to some
applied fields of English

第１週

Fashion第２週

Ｅχercises

第３週

Shopping

第４週

Exercikes

第５週

Travel

第６週

Eχercises

第７週

Partier

第８週

Exercises

第９週

Driving

第10週

Eχercises

第11週

The Telephone

第12週

Exercises

linguistics. Applied Linguistics （応用言語学）topics
include:･pragmatics
l･anguage acquistionl■anguage teachingwill

l･anguage policy･socioIingLiislLcs■
history of English【Schedule】
前其月：language
universals， phonetics, phonology，morphology. syntax. and semantics
後期 ： history
of Engl ish， Speech
Act Theory,sociolinguistics,language acquisition. writing. and World

言語コミ

to develop structuralanalyses of English.

Englishes【評価方法】【Assessment】

毎回の授業への参加、グループ発表（会話、寸劇）の成quizzes 20%
homework 20％
notebook 20％
finalexam 40%

績、及び期末試験の結果に基づいて総合的に判定する。

【テキスト】皿【ＴｅＸtｂＯＯｋＳ】

心Kenseido,
Tokyo.

Textbook forIhe class will be announced at the firstmeeting
In addition to ａregular text.there will be handouts.
【References】【参考書籍】

Ohio State University (1998) L^inguage Files.7th Edition.
E17ご7， Edward （1999）language･Its Strucfure mid Use. 3rd
ごここに111Jj17jyl7J?Ld

to consult

the instructor

Jim Knudsen (1996). A Handbook of Daily Conversation.
Nan' un‑Do,Tokyo

for

(95)

English Interaction n
アンドリユー･
1年【CourseEnglishInteraction

Ｕ ＼＼=:……]………)j=j
ダニー・T.二.モルデン.

J.ムーディー
後期

選択

〃
1年

2単位

【CourseContent】

後期

選択

2単位

Content】

Englishlnteraction
l の内容をもとに、引き続き話し言葉

EnglishInteraction
l の内容をもとに、引き続き話し言葉を中心に学習を深める。ここでは小グループなどの形もを中心に学習を深める。ここでは小グループなどの形も取り入れ、英語によるやり取りを学ぶ。

取り入れ、英語によるやり取りを学ぶ。

This course will emphasize the skillsof oral English listeningThisand speaking. The

English. The

developclass will use extensive group work

the skillsnecessary

tocourse continues to aim

to help students interact infocus of the course will be on English as it isused in real. daily interactions.Speaking and listening skills

for success in studying in ａwill be stressed.

University in North America. Typical activitieswill include
things like group presentations,interaction simulation, and【Schedule】

study of culturaldifferences.

The course is flexible.and the content will be determined by【Schedule】

the students in combination with the instructor.We

言語コミ

Ａ survey of student needs for English communication
madewill betopics dealing with actualinteractionssuch as:
1 . Classroom behavior

at the beginning of the semester and the course design

will be adjusted to accommodate

those needs. Somewill cover

2 . Seeking help in a library･likelytopics willinclude:【Assessment]■studying abroad
・traveland tourism

Assessment will be based on attendance, participation.

･ English as an InternationalLanguage

homework and quizzes.

■Japanese uses of English【ＴｅＸtｂＯＯｋＳ】【Assessment】

Ａ text may be assigned on the firstday of the course.

daily participation25%
homework

25％

report 25%
examination

25%【Textbooks】
The texlbook for thisclass will be announced
meeting. Depending

al the firstclasson the level of students when

they enter

the class,text materialswill be developed that respond to theparticularneeds and interestsof the students.

(96)

English Interaction U

Cyber‑English H

ジョナサン・E.ロング
1年【Course後期

選択ジェニファ･

2単位

1年

Content】【CourseThis section of English Interaction Uwil】stresst he language

後期

J.マギー
選択

2単位

Content】

Cyber‑Englishl の内容を更に発展させて、アメリカの学

setting･

生とのやり取りも含め、コンピュータによる海外との交Special attention will be given to developing the mental and

信を実習する。同時にインターネットについての文献や

verbal skills to present one'

講義も取り入れ、例えば、コンピュータによってコミュ

and thoughl patlerns that are used in the academic

supports ideas with clarity, faclual

and in ａ logical manner.

The

students

will beニケーションが変化するか、すべてがインターネットに

expected to do some research,discussion,oral presentations.

依存する社会はありうるか、といった問題を考える。

【Schedule】【ＳＣｈｅｄＵｌｅ】

Not yet determined

1 . Real‑time chat with classmates
2 . Email with riLitive
English speakers【Assessment】
Assessment

3 . Real‑time chat with native speakerswi］lbe based upon

2.

class attendance （10％）

Assessment

3.

participation（10%）

completion of assignments.

will be based on classroom attendance. effort,and

4 ｡ oral presentations (50%）
5.

[Textbooks】

finalexam （20%)

None. There may【ＴｅＸtｂＯＯｋＳ】
To

be announced.

(97)

be readings on the Internet assigned by the

言語コミ【Assessment】

1 . outside research (10%）

中国語会話n

中国語読解ｎ
馮富柴
1年

後期

選択

郭伏
1年

2単位

【授業の概要】

後期

選択

2単位

【授業の概要】基本的な文法知識と幅広い語彙の習得に力を入れて授教室で、各会話の場（たとえば、買い物や銀行や病院業を進める。受講者の読解力を引き上げると同時に、中などの場面を設定する）を作って、場との連合をはかり

国語への勉強意欲を引き出すこともこの授業の目的であながら、会話の授業を進める予定である。目的は、生きる。ゆえに、興味深い読み物を教材とする。

ている会話能力を養成することにある。

【授業計画】【授業計画】■言語コミ

中国語読解ｎは、中国語読解Ｉと同じように、学生のこの授業は、中国語会話Ｉの延長として考えているの

中国語を読んで理解する力を養成することを目的としてで、中国語会話Ｉと同じように、以下のステップを踏んいるが、主として楽しい視覚教材、つまり中国語の映画

で、授業を展開する予定である。

などを授業の内容とする。またインターネットを利用し①まず常用表現について、統語論と語用論の両方から説て中国の社会現状、経済情報及び文化習慣などに関する明する。つまり文法現象のみでなく、中国語の表現習記事や話を引き出し、それを読んで理解する。さらにＥ‑

慣と日本語の表現習慣の違いについても説明を加え

mailなどを利用して中国の大学生などと文通をする練習

る。
②読む練習を繰り返して行う。初歩から正しい発音を身もする。授業の展開の仕方としては、主として以下のスにつけることが極めて大切であるので、そのための徹

テップを踏む。
①

楽しい中国の映画や童話、または有名な観光地や名底的な訓練を行う。

所旧跡のビデオの中国語台本を事前に読んでおき、そ③本文の内容をめぐって学生と中国語で会話をする。

れを鑑賞する。いわゆる耳から中国語を理解すること④単語のリストを配って、置き換え練習などをする。よって、学生たちの会話の応用能力を高める。

ができるように力を入れて講義する。
②⑤本文の内容と関連する実際の場面を設定し、その場面

インターネットを利用して、中国の社会や経済などで行われる会話を学生同士で練習する。

に関する記事、あるいは自分にとって興味のある話題

この授業では、本文の暗記ではなく、中国語の生きてを引き出し、それを読んで理解する。
③

いる会話表現を身につけることができるように工夫がな

各自でインターネットを利用して読んだ文章の内容されている。しかもみんなで楽しく中国語の会話ができをグループ内で発表する。
④

るような授業としてデザインがされている。要するに、

E‑mailなどを利用して中国の大学生などと文通する

この授業を履修することによって、中国人とある程度の練習を行う。

会話ができるように期待している。
【評価方法】【評価方法】

出席状況及び平日の宿題の提出状況などを考えて、総合的に判断する。期末テストは実施しない。

出席状況及び平日の宿題の提出状況などを考えて、総合的に判断する。期末テストは実施しない。

【テキスト】【テキスト】

未定。

≪口語篇≫【参考書籍】《閲読理解》北京語言学院出版社(98)

北京語言学院出版社

中国語作文ｎ

日本語論n
窪田守弘

郭伏良
1年

後期

選択

2単位

1年

【授業の概要】

後期

選択

2単位

【授業の概要】中国語を書く力を養成することが本講義の最大の目的

日本語のさまざまな特徴の巾から、発音・語彙・表記・であるが、内容を聞いてから書くこと、図の意味を言葉

文法などの分野を中心に、語学的な面からその基本的なで書くこと、概要の肉付けを書くこと、または文章の概問題を取り上げていく。日本人が殆ど意識せずに使川し要を書くこと、短文の表現を変えて別の表現にすることている日本語は、それが常識だと思われたり、誤用であなど多くの方法を取り入れながら授業を展開する。要す

りながら正しいと考えられたりしている点が少なからずるに、常に書く材料があるように心がけて授業を進めてある。そういう言語生活で、特徴的な言語現象を時代的いく予定である。

な変遷や社会的な環境という視点から考察していく。

【授業計画】【授業計画】

中国語は、格助詞などもなく、述語の語尾変化もない。

日本語には多くの特徴や面白さがあり、それが現代の日
本人の言語運用にどのように反映されているかを解明すなる。ゆえに、中国語の作文をするとき、‑･番大切なこる。そして日本語の構造を中心として生きた日本語の諸とは語彙の並べ順序である。ゆえに、この授業では、中相について、具体的な例をあげながら考えていく。本講

国語の語彙の並べ順序と並べる時のコッを徹底的に説明

義は、日本語と外国語との比較も随時行ない、広い視野する。語学の力は作文にあると言われているように、こより日本語を考え、発音・語彙・文法・文体などの領域の授業に出れば中国語の力を一段と高めることが期待でが概観できるように配慮する。主な内容は次のようになきよう。具体的には、以下のステップを踏んで授業を進っている。

める予定である。

〈日本語の多様性を知る〉①

メッセージの書きかたの練習をする。

5.日本語の世界の新発見②

日記の書き方の練習をする。

6.日本の有名な文法学説③

手紙の書き方の練習をする。

7.映画の言語表現④

知らせの書き方の練習をする。

8.日本と外国の言語文化

もちろん、上述した各練習に入る前に、教師側から、書き方の説明、書くときの注意事項などについて講義する【評価方法】

ほか、例文も提供する。そして学生の作文に出ている問

学期末の試験結果、提出レポート、出席状況などで総合題点も詳しく説明する。

的に判断する。

【評価方法】【テキスト】

出席状況や平日の宿題の提出状況などを考えて総合的①日本語論②ムクゲと桜に評価する。期末テストは実施しない。

【テキスト】
未定。
【参考書籍】《基礎漢語写作》北京語言学院出版社

(99)

窪田守弘著
窪田守弘著

晃学出版

2,000円

晃学出版

350円

言語コミ

中国語を作文する時、語彙を並べれば、それだけで文に日本語表現演習n

統計学基礎
窪田守弘

1年

後期

選択

坂井

2単位

1〜4年

後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】文章の表現能力は、短期間では養成されにくいが、少な

コミュニケーション行動・心理学に関する実証的研究をくとも本演習では、学生が進んで自らの文章で自己表現進めていく場合、さまざまな種類の資料・データを集めできるようにする。従って、担当教員は、当初学生に対て分析を進めていくことになる。多くの場合、得られたして小論文の書き方の様々な知識や技術を与えるにして資料・データは数値として扱われる。この数値はどのよも、最終的には学生が自身の手で自分の文章の問題点をうな特徴をもち、そこからどのようなことが読みとれる

発見し、推敲ができるような力を身にっけるよう配慮すのであろうか。こうした数値を扱う際に必要となる統計る。それによって、学生が将来あらゆる分野の職業に対的な考え方、方法の基礎について講義する。

応できるようにする。

【授業計画】

言語コミ【授業計画】

講義方式による。

学生は文章を書くことを苦手としているので、毎回課題を与･えて考えさせ、それに対する感想レポートを原稿用

1.統計と統計分析
2.日本の統計調査

紙一枚（400字）程度にまとめるようにする。教貝はそ

3.代表値、標準偏差、時系列データの感想レポートのチェックを行なって、次回の授業時にチェックポイントを説明しながら返却するようにする。

4.相関、相関係数
5.順列、組合せ、確率

このように学生は自分の書いた文章に対して、毎回教員

6.確率変数、確率分布、期待値

からチェックを直接受けて、彼らは問題点を明確に把握

7.標本抽出、標本平均、標本分散8.点推定、区間推定、平均値の推定し推敲を重ねていくようになるはずである。
本年演習は、テキストを中心に新聞や週刊誌の記事、有9.仮説の検定

名な小説や評論､学術論文などを補助教材として使用し、

10.総合指数、物価指数

文章を徹底的に書き込むことによって、学生に真の表現日。回帰分析、単純回帰、多重回帰力や文章力がつくことを目標としている。
【評価方法】【評価方法】

おもに期末試験（筆記）による。（毎回出欠席を調査す

毎回の感想レポート、学期末の試験、出席状況などで総る。欠席回数が多い場合は受験資格を失う｡）期中にレ合的に評価する。

ポートを提出させ、また小テストを実施した場合は、成績評価に反映させる。

【テキスト】
日本語表現

窪田守弘著

晃学出版

【テキスト】

2,700円

入門統計学（木下宗七、有斐閣【参考書籍】
文章の書き方辰濃和男著

岩波新書620円(100)

2,520円（税込））下記の科目は、本年度開講しません。

プレゼンテーション

異文化コミュニケーション
松田照美

集中

2・3年

前期

選択

高井次郎

2単位

2〜4年

【授業の概要】

前期

選択

2単位

【授業の概要】一般社会人として、コミュニケーションを円滑に行な

異文化の相手との柵互作用を円滑に運ぶために必要な

うに必要な対人接遇の在り方について､電話による応待、

知識、態度、および対人行動技術について、言語および㈲談の効果的な什方、文書の取り扱いなどについて学習

非言語行勁を中心に考察する、日本的対人行動パターンする。

の自覚を通じて、異文化コミュニケーションの障壁となりうる要因を考察する。

異文化トレーニング

国際交流論

後期

選択

榎田勝利

2単位

2〜4年

【授業の概要】

前期

選択

2単位

【授業の概要】異なる文化背景を持つ人々がともに生活し、問題を解

経済大国となった[]本は、国際社会の有力な一員とし決するためにどのような知識・態度をもちながらコミュて責任ある行動をとることが必要となってきた。近年のニケーションを取るべきかについて、ロールプレイやシ｢国際化｣に伴い、政治、経済、学術、芸術、スポーツュミレーションを用い分析・考察する。

などの分野でも、盛んに国際交流が行われているが、果たして真の交流が実現しているのだろうか。主に日本に滞在する多くの外国人との異文化接触を通しての国際交流のありかたについて論ずる。

TOEFL＼･ TOEIC トレーニングⅢ

メディア論

ジョアン･M.ウッレドマン
2〜4年

前・後期

選択

遠藤雄久

2単位

2〜4年

【授業の概要】

前期

選択

2単位

【授業の概要】ＴＯＥＦＬ、ＴＯＥＩＣなどの英語能力測定試験を利用する

本構の目的は、マルチメディア時代といわれる現代のことにより、意欲ある学生のさらなる自主的英語学習を

メディア状況をよりよくとらえるために、歴史社会的視促すものである。授業では、TOEFL600点、TOEIC860

点に立ってメディアと人間・社会の関わり方を振り返っ

点などを到達目標として演習を行い、英語の総合運用能て見ようというものである。十九世紀後干に出現した電力を強化し、英語能力測定試験スコア向上を目指す。

信、電話から始めテレビジョンそしてパーソナルコンピ
ュータに至る電子･メディアの発展の過程を、人間や社会がどのようにメディアをデザインしてきたかという観点からたどっていく。

(101)

言語コミ

2・3年

■

近藤祐一

比較文化論Ｉ（日・米）

国際関係論
………
2

4年

……松本青也

明石陽至
前期

選択

2

2単位

4年

後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】集団が共有する価値観や規範の体系としての文化につ冷紋対戦後の国際関係の変様を概観し、日本を巾心にいて、日本とアメリカを比較対照して、それぞれの文化

して新しい国際関係の在り方を考えてみたい。

の特質を浮き彫りにするとともに、異文化理解を深める
方法についても考察する。

異丿文it教育論十=万]ﾉ=…………jljJj1万゜
,)

■言語コミ

霜田一敏
2〜4年

前期

選択

2〜4年

2単位

後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】日本においても国際化が進展し、さまざまな国の人た

西ヨーロッパの主な諸国（フランス、英国、ドイツ、

ちが急速に増大している。私たちは益々異なった文化とイタリア、スペイン）と日本におけるさまざまな文化活

言語を持った人だちと共存して生きていかなければなら動の状況、問題点に関する最近のデータを利用して比較ない., Ill;界の人々との平和的な交流を図る上で、異文化を行う。

理解はこれからの教育の重要な問題である。この問題を
岡際理解教育の観点から具体的に論究する。

比較教養論

比較文化論in(日==……:.･･

∧ノ
2

4年

．‥‥‥‥‥‥‥‥‥

渡辺かよ子
前期

選択

オムニバス

2単位

=j･:･ア､..･.J･ジ.;･ﾕr･､:.=.)｡j‥

馮富柴ﾚ〉他

2〜4年

後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】（概要）アジア諸国の中でも、特に日本と深い関りのある中国と韓国を取り上げ、歴史認識や政治までを含めた広範囲な文化を口本と比較する。
（オムニバス方式）（馮富槃兼担助教授）日本と中国の文化・習慣の違いについて説明する､｡し‑iことして、山国の政治・食文化、風俗
習慣・建築文化、漢字の文化、交流文化及びお茶とお酒の文化などをテーマにし、講義し、比較する。
（尹大辰兼任講師）「日韓両国の雁史認識への接近」をテーマに韓国近代史に焦点をあて、まず白らを点検し、共有する雁史認識の確立をめざし、今後のあるべき姿を模索していこうとするものである。

言語を中心とする［教養］に関する各国の思想史を概説し、国際化・高齢化・情報化の進展の中で今後の白己教育としての「教養」の在り方、普遍的教養の有無、コ
ミュニケーションの基礎としての［教養］の問題を論じ
る。

(102)

比較文化論IV

英語教育法Ｉ（日・中東）

松本青也‑
2年 選択 2単位

岡真理
集中

2

4年

後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】アラビア語という言語の問題、その歴史言語学的性格

英語教育法をテーマとして、目的論、技能論、方法論と社会言語学的特徴、「小説」という近代的認識の枠組を中心に、日本における英語教育の歴史、諸外国の言語みの問題、そして主体としての民族あるいは女性とその政策と災語教育、マルチメデイアを活用した英語教育、

表象の問題等を主要なテーマとし考察する。

などの話題を含めて考察する。

英言吾教育法n:

社会言語学Ｉ]･.=j.:………….1万.･

ムーディ一
一
選択 2単位

3年【授業の概要】

前期

選択

宮田修

2単位

言語コミ

アンド≒ﾘ･ユー･ J‑
2年 前期

liij=万万2jyjj
万J=jjj万こ;1万:丿
1万万
宍【授業の概要】世界における言語使用の実態に目を向け、さまざまな

学習指導要領の趣旨に沿って、コミュニケーション能言語に見られる変種の使い分け、多言語・二言語使用、力の基礎を育成するためには、日本の中学校ではどのよ

言語政策、およびピジン・クレオールについて考察し、うな授業を行えばよいのか、模擬授業を行いながらその言語使用に反映される社会的要因の理解を深める。

具体的な指導法を研究する。

社会談学n

英言吾l教育法皿J:j牛11/1呂丿万=J:万
じ…………

j…… i = 1 … … ア ン ゜ . ･ ド ･ = ･ , . ･ . I 丿 . 丘 − ゛ ･ ･J . ･ … … = ｀ = ･ ム ー デ ぞ 一 一 .

2年

後期

選択

2単位

3年

【授業の概要】

後期

宮田修
選択

2単位

【授業の概要】地域、社会階級、性別、年齢、民族に基づく社会的グ

学習指導要領の趣旨に沿って、コミュニケーション能ループに属する人々の言語使用にみられる特徴を見てい力を育成することに主眼をおいて、生徒の多様化した日く。さらに個人が、会話の目的や会話参加者間の人間関本の高等学校における英語教育を効果的に行うにはどの係などの言語使用の状況的因子により、どのような言語ようにするか、只､体的、実践的に指導する方法を研究す

変種の選択を行うかについても考察する。

る。

(103)

応用言語学特殊講義Ｉ

English Linguistics n
外池俊幸

４年

前期

選択

アンドリュー・J.ムーディー
2年

2単位

前期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】

英語の形態論と統語論に関して、レキシコン(辞書)、

この講義では, I悩科学、計算機科学、哲学。数学、心理学などとの学際的な研究領域としての認知科学、その語形成について学習した後、伝統文法、牛｡成文法、機能一部としての言語研究を、関連する領域の成果と共に学

文法の各観点から英語の文構造について考察する。

ぶ。Ｉでは、認知科学の観点からの言語研究の歴史をたどる。

応用言語学特殊講義Ｕ

Cyber‑EnglishⅢ
ジｉニファ･・J.………マギＪ･

外池俊幸
言語コミ

４年

後期

選択

2年

2単位

前期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】この講義では、Ｉと内容を分け、認知科学の言語に関コンピュータを介してのコミュニケーションの多様なする領域の研究の歴史を概観し、その後、認知利･学的な側面や人間関係に与える影響について文献を読んだり、言語研究の最新の成果・動向を取り上げて､その問題点、研究発表をしながら、インターネットを利用した多様な

今後の課題だと考えられる事柄を論じる。

交信を経験する。

応用言語学海外研修

Reading and DiscussionﾚI
松本青也

集中

3年

前期

選択

ダニー･

他

2年

8単位

T.モルデン

他

前期

2単位

選択

【授業の概要】【授業の概要】
異文化体験学習（ホームステイ、小旅行など）を加味

幅広いジャンルにわたる多様な英語作品を読んで英語した語学研修を中心に､両人学教員の連携指導のもとで、で話し合い、更に各自が感じた疑問と敦師によって与えメーリングリストを利用したE‑メール交信などによってられた課題について英語による議論を深める。

各自のテーマに沿った調査・研究も行う。

(104)

Reading and Discussion H
ダニー・Ｔ．モルデン
2年

後期

選択

American他
2単位Literature
3年【授業の概要】

前期

l
選択

2単位

【授業の概要】文化比較の視点から異文化でのライフスタイルや価値

20li!;紀初頭の黒人をテーマに、南部での黒人差別、北観に触れることができる題材を中心に読み、ベアー、あ部への大移動、ハーレムリレネッサンスなどに関連したるいはグループでの議論を通して自分の意兄を充分に衣ものを扱う。取（ I‑.げる作家は、ラングストン・ヒュー

明する。

ズ、ゾラ・ニール・ハーストン、カウンテf−■カレン、

シーン・トゥーマー、リチャード・ライトなど。

English Literature lAmericanキース･イーズリー
前期

選択

3年

2単位

【授業の概要】

後期

n
選択

2単位

【授業の概要】

主にロマン派の詩について、その文学的、文化的重要

公民権運動、ブラック・パワー運動、そして現代のア性を、当時と現在の双方にわたって概観する。ロマン派

フリカ系アメリカ人のアイデンティティ確立への運動なにおける個人主義、美、そして自然を主なテーマとレどを含めた、戦後の動きに関連したものを扱う。取り上

キーツ、バイロン、シェリー、ワーズワース、コールリ

げる作家は、ラルフ・エリソン、ロレイン・ハンズベリ

ッジなどの作品を扱う。

ー、アミリ・バラカ、グェンドリン・ブルックス、スパ
イク・リーなど。

English Literature 11

Writing and Presentation l……キース・イーズリー
2年

後期

選択

ダニー･
3年

2単位

【授業の概要】T.モルデン

他

前期

2単位

選択

【授業の概要】

主にロマン派の小説を、詩のテーマとの関連も考えな

英文を書き、英語で口頭発表する際に役立つ実用的ながら概観する。扱うものは、ジェーン・オースティン、

知識や方法を学ぶレ更にコミュニケーションの様々な状

ゴシック・ロマンス、社会風刺、フェミニスト文学、歴況を考えながら実際に論文を完成し、それを「l頭発表す

史小説、シェリーの「フランケンシュタイン」など、多る。

岐にわたる。

(105)

言語コミ

2年

Literature

Communication

Writing＼and Presentation U
ジェニファ･
3年

J.マギー
後期

選択

StrategiesI

ダニー■ T.モルデン……ｲ也

他

3年

2単位

前期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】Ｉに引き続き英文を書く練習を重ね、英語による様々議論やディベートについて基本的な概念を学びながな形式の口頭発表を試みることで災語による発表能力をら、その際の主張や証拠､論理の組立てについて分析し、更に高めながら、「発表」の背景にある考え方と書き元話し合う。

葉と話し言葉による文体の違いなどについて考察する。

Communication:Strategies

Writing]and PresentationⅢ
J.マギー

4年

選択

言語コミ

ジ１ニフア
前期

皿]……

し ＼ … … … … ＼ … … … 丿 … … … … … ＼ ﾄ … … … … = ' ﾄ = … … … … = ･ ･ 1 . . ･ ダ ニ ニ … … ･ ･ T ･ ･ u ･ j … … … モ ル デ > … … … … : ･ ･ : = .他
..･1･
.
.

2単位

3年

後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】ＩとＨにおけるテーマと練習をさらに発展させる｡又、議論やディベートについての様々な概念を考察しなが即興スピーチや質疑応答など、形式張らない形の発表のら、実際に自分の主張を発表し、その主張を証拠や論拠仕方を学び、練習する。

をあげて反論から守る訓練をする。

Communication StrategiesⅢ

Writing and｡Presentation IV
ジェニファ･
4年

後期

J.マギー

ダニー・T.

選択

4年

2単位

前期

モルデン
選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】主張や証拠、理論の組み立てを論破する様々な方法を英語による発表を学ぶ上級クラス。ここでは様々な場
合の｢]頭発表(情報伝達、説得、特別な状況など)に焦学びながら、論議やディベートへの対応について考察す点を当てて体験させるとともに、高度な論文の作成と、る。

その［I頭発表について学ぶ。

(106)

Communication

中国語表現nStrategiesIV
ダニー･

T.モルデン

4年

選択

後期

郭伏良

2単位

2年

【授業の概要】

後期

選択

2単位

【授業の概要】議論やディベートにおける相万｡竹けHという側面に焦点

新聞や雑誌などから興味深い文章を選択して教材にすをあてながら、実際にディベートを準備してクラスで行る。人口、民族、教育、婚姻、家庭概念、価値観など幅

い､ディベートのもつ様々な要素について考察を加える。

広い題材のものを読むことによって、中国に関しての知識を増やす。速読力を養成することもこの講義の目的である。

Seminar中国文学講読Ｉ

Overseas

丿………

ト1…………………:,1,ジョリー幸子:=他
3年

前期

選択

8単位

2年

【授業の概要】

前期

選択

2単位

【授業の概要】

異文化体験学習（ホームステイ、小旅行など）を加味

中国の激動時代一文化大革命を描いた文学作品を教材した語学研修を中心に､両大学教員の連携指導のもとで、にする。つまりなぜこのような国をあげての運動を行わ

メーリングリストを利用したＥ−メール交信などによってなければならなかったのか？文化大革命の間に何か起こ

各自のテーマに沿った調査研究も行う。

って、社会に、人々の観念にどういった変化が起こったのか？文化大革命の後遺症は何であろうか？われわれに残した教訓は何であろうか？それを引き起こした毛沢東はどういった人物で、その時の時代背景はどうであったのかを文学作品を通して探ってみる。

中国語表現Ｉ中国文学講読n………:………]……………
2年

前期

選択

…郭伏良

2単位

【授業の概要】

.･

：

＜

郭伏良

2年

後期

選択

2単位

【授業の概要】中国語の幅広い表現に触れ、中国語独特の表現の什方

中国の民話、神話、また中国の起源や各民族に関するに慣れることをこの授業の目的とする。特に重要な表現

民間伝説、故事など、主として［民間文学］を材料にしに関しては、日本語との比較をしながら重点的に説明をて、授業を進める予定である。目的は、文学作品を通し行う。

て、中国の文化・歴史についてよりよく理解すると同時に、中国語の読む力を高めることにある。教師が用意した教材以外には、各週毎にひとつ面白い読み物を受講者が自分で選んで読み、そのまとめを書いたり、意味の簡単な紹介を授業で発表したりすることが要求される。

(107)

言語コミ

集中

郭伏良

中国語聴解Ⅳ

中国語聴解Ｉ
馮富槃
2年

前期

選択

馮富槃

2単位

【授業の概要】

3年

後期

選択

2単位

【授業の概要】繰り返し練習しやすい点から、授業では主としてカセ

貿易取り引き・家庭会話・学校の授業・病院での医師ットテープを利用する。またニュースには、中国語に関と患者との会話の録音及びニュース放送と多分野に関すする多様な表現は勿論、中国社会に関する多方面の情報

るラジオ放送などを教材にして、同時通訳訓練を行う。

も含まれるので、ニュースを中心教材として耳から理解

要するに、視覚からの情報をカットし、耳のみに頼る理する訓練を行う、受講者が自分の家でも練習できるよう解の力を養成することがこの講義の目的である｡授業は、に補助教材を使う予定である。

グループ分けをして、小人数で進める予定である。

中匡1文学]

中国語聴解ｹﾞn
■言語コミ

……
2年

後期

j j::丿万j
1……I:万jj:宍= =jyjl
万 ﾕj=万1

馮富柴

選択…………=∧･=…………ﾉ…………:……1=Jj…………ﾌﾟ･･･=jl]享M犬良

3年

2単位

前期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】繰り返し聞くのではなく、一回聞くのみで理解できる

中国文学史について、簡単に紹介し、主として中国現ことをこの授業の目的とする。そのため、ビデオテープ代の有名な作家の代表作を説明する。たとえば､郭沫若、

や字幕のついているテレビ番組及び演劇などの視覚情報

魯迅や矛盾などの作品を教材とする。各作品の紹介の後、を利用する予定である。要するに、中国語に関する幅広必ずその作品に関する評論を書くように課題を提出す

い情報を耳から入れ、同時に理解する訓練を行うとともる。よって文章を書く力を高め、作品を客観的に読み、に、聞いた内容を要約したり、発表したりする練習を行

自分の口で作品を評価する姿勢を養成する。

つ。

中国文学ｎ

中国語聴解Ⅲ
馮富策
3年

前期

選択

郭伏良

2単位

3年

【授業の概要】

後期

選択

2単位

【授業の概要】テレビの衛星放送やインターネットなどを利用して、中国現代の有名な作家を紹介する。主として劇作家の主として中国の現代社会に関する多くの情報を紹介す

曹昌、老舎などの作品を説明し、必要に応じて、作品のる。たとえば、中国の政治、経済、また中国の教育の現ビデオを見ることもあり、それについて評論文を書いた

状及び現代の社会問題などが教材の中心となる。本講義

り、感想文を書いて発表したりする。要するに、文学作の目的は幅広い領域のことを耳から理解する訓練に加品を理解するのみでなく、それを文辞で評価し、また口え､巾国の現代社会についての理解を深めることにある。

頭で自分の考えを発表するという総合的な言語能力を養成することも本講義の日的である。

(108)

中国語学Ｉ

日本語表現演習Ⅲ
馮富豪
4年

前期

選択

山内啓介

2単位

2年

【授業の概要】

前期

選択

2単位

【授業の概要】本講義は、中国語の全体的な文法知識、中国語の構文

日本語表現演習Ｉ・Ｈで習得した「読み」「書き」のルール、また中国語研究の基本方法など、中川語学に関

基礎技術を踏まえて、広範囲にトピックを求め、日頭でする基礎的な知識の紹介に重点を置いて行う予定であの発衣能力を養う。自分の考えを理論的に俳築し、限らる。中国語の教師として、または中国語の研究者としてれた条件の中でわかりやすく効果的な発表ができるよう基本的な知識を身につけることを本講義の目的とする。

になるためのトレーニングを行なう。

中国語学n

日本語表現演習IV
馮富柴
後期

選択

2単位

2年

【授業の概要】

山内啓介

後期

選択

2単位

【授業の概要】本講義は、中国語研究の歴史、研究の分野などを紹介

Ⅲまでの日本語表現演習で養われた発表技術をもう一すると共に、中国語研究の最新成果を反映する代表的な段階発展させ、学術学会、企画会議、研修会等目的に応論文を講読する。更に、中国語と日本語の構文ルールなじたプレゼンテーション能力を養う。コンピュータのプ

どの相違点を探り、その相違点による日本人の中国語学

レゼンテーションソフトを使いこなすとともに視聴覚機習上の問題点を想定する。そしてその問題点を質問紙調器の効果的な使い方も身につける。

査などで検証すると同時に、その問題点を解決することのできるような中国語の教授法も吟味する。

￨中国語海外研修
白
集中

日本語学Ｉ
:

2年

･‥

退

前期

選択

＼窪田守弘
10単位

2年

【授業の概要】

前期

選択

2単位

【授業の概要】

夏期の8〜9月の７週間にわたって中国の南京師範大

音声は、人間がコミュニケーションをする際の最も基学で中国語を集中的に学習する。その間、日本語学利一の本的な言語行動の一つで、音声学はそれを利一学的に研究学生との交流会、ホームステイ体験、巾国文化講座、まする分野となっている。そして、この音声学は、日本語

た日・中の生活様式や文化習慣の違いについて現地の学教育では外国語教育としての音声指導で重要な位置を占生と討論会を行う予定である。

めている。そこで、本講義では、音声学の基本から専門的な分野まで、人間の発声行動や音声現象などを動的に把握し、そのプロセスを明らかにしていくようにする。

(109)

言語コミ

4年

上十

日本語特殊講義n

日本語学ｎ
阿部美枝子
2年

後期

選択

……窪田守弘ｻ
4年

2単位

後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】現代日本語の文法現象の中から基本的、かつ重要なト

外国語の文献では、欧米学者の学説を極力原書で紹介

ピックを演習の形で取り上げ、言語学的、日本語学的手するが、原書で読めないものに関しては、翻訳によって法で分析し、日本語の体系を理解していく。

その言語学者の考えの凡そを理解するようにする。そして、学生が各自関心のある学説に関しては、各自が分担して発表を行うようにする。そして、少なくとも分担した部分は、原書で読めるような読解力を身につけることを目標とする。

日本語学in…………土……=………………ﾄ==万……=゜山内啓介
｜
〃

言語コミ

3年

前期

選択

集中

2単位

3年

前期

選択

4単位

【授業の概要】【授業の概要】語彙についての基本的な理解を得るため、術語や理論

日本語教育の関連科目の一環として、姉妹校である中を学習して言語研究の応用方法を解説する。また、意味

国の南京師範大学のロ本語学科で、日本語教育実習を実についての研究史から、意味の基本三角形､指示的意味、施する。将来日本語教師を目指す者は、当校で、約３週

差異化、概念の外延と内包、関係的意味などの基本的な間の日本語教育実習を行うが、中国の学生と直接交流す知識を得る。

るという意味で、貴重な異文化体験プログラムともいえ
る。

専門演習

日本語特殊講義Ｉ……:.:･I…
松本青也ノ他……

窪田守弘
4年

前期

選択

2年

2単位

前期

必修

2単位

【授業の概要】【授業の概要】
将来、日本語教師を目標としている学生は、少なくと言語コミュニケーションについての、それぞれの分野

も外国語の文献や資料を読みこなす実力が必要である。

における先行研究を概観し、基本的な知識を与えながら20 lit紀には多くの言語学者の学説が発表されたが、著名学生の理解と関心を深める。

な論文や著述の中から、日本語に関する基本的な文献を広い視野から整理しながら概観する。

山O）

専門演習n

プロジェクト
松本青也
2年

後期

必修

他

松本青也

2単位

4年

【授業の概要】

通年

必修

他
8単位

【授業の概要】基本的な論文を読みながら、それぞれの分野におけるそれぞれの分野において、個性を生かした多様な学

今日的課題について問題提起を行い、学生｡に自らの課題

習・研究活動の目標を主体的に選択、設定させ、各自のを発見させ、情報検索の方法についても指導する。

目標達成に向けて適切な指導を加えながら、学習・研究
業績をあげさせようとするものである。

専門演習Ⅲ

比較教養特論松本青也
前期必修∧………………=

2単位

3・4年

【授業の概要】

後期

選択

渡辺かよ子
2単位

言語コミ

3年

他

【授業の概要】学生による課題発表と討議と並行して、関連するいく

比較教養論での各国の状況をふまえて、本論では日本っかの研究論文を読みながら、調査一研究方法、論文作の教養論の牛｡成と今日的課題に焦点を絞り、「共生」に成法について解説を加える。

向けての言語コミュニケーションの視点から「教養」の意義を概説する。

1演習IV

比較文it特論I………∧万::1ﾌﾟg………

松本青也○他

3年

必修

後期

……万1

……………………1=

2単位

3 ・4年

【授業の概要】

前期

選択

國信潤子

2単位

【授業の概要】近年ジェンダーつまり社会・文化的に形成された性についての固定的概念が流動化し、国際的にも女性差別撤廃条約、人種差別撤廃条約などの人権規約が批准されるようになっている。こうした世界的趨勢はジェンダー関係の多様化が多くの文化にみられるようになった結果でもある。この講座ではジェンダー概念とは何かを紹介し、ジェンダー関係の文化多様性がどのような現象としてみられるか、またジェンダー間の勢力関係のアンバランス
が差別となる様相について考察する。統計データ分析や英文資料による購読も含まれる。

学生による研究発表を中心に、発表の内容、方法について自由に討議させ、四年次のプロジェクトにつながる
発展的な課題と、その実践・調査・研究方法について考
えさせる。

(HI)

日本語教授法ｎ

比較文化特論n

山内啓介

トマー･トドロヴィック
3・4年

後期

選択

2年

2単位

後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】西ヨーロッパの主な諸国（フランス、英国、ドイツ、外国人に対する日本語教授法、特に初級レベルの日本

イタリア、スペイン）と日本におけるさまざまな文化活

語教授法を中心に学習する。まず、初級コースで教える

動の状況、問題点に関する最近のデータを利川して比較ことを確認する。日本語教育の用語と初級の表現文型をを行う。

確認する。ビデオやミニ・デモンストレーションにより目頭練習、読解指導について学び､実際の教案を作成し、教壇模擬授業を行う。

批評理論………jに･

日ﾉ本語教授法……]…………
==……

ﾄ………山内啓介

ﾚ………1………万………………=･杉本一直

言語コミ

2

4年

前期

選択

3年

2単位

前期

‑
選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】文学作品を構造や文体の面から分析し批評する方法を外国人に対する日本語敦授法、特に中級、上級レベル学ぶ。具体的には、時制や話法などの言語学的形態の分の日本語教授法を中心に学習する。初級における口頭練析とテーマ分析の双方を行い、作品において両者がいか

習、読解指導の教案作成および模擬授業をふまえ、中級、にして連関するのかを調べる。

上級と様々なレベルの[]本語教育が日本語学習者の立場に立って体験できるようにする。

日本語教授法IV

日本語教授法I…………山内啓介

阿部美枝子
2年

前期

選択

3年

2単位

後期

選択

2単位

【授業の概要】【授業の概要】一方で、「外国語としての日本語教授法」かたどって日本語教師の役割、教材およびテスト等学習環境を教きた歴史を概観し、他方で教育現場で観察される[ii]題点

育所産として再確認した上で、日本語教育の現場を見据等を例証しながら、よりよい教授法とはどうあるべきか

えた実践的な日本語教育教材の取り扱い方を学ぶ｡また、
口本語教育におけるテストの作成およびその評価法につを考えていく。

いても学ぶ。

(目2)

日本語教育実習

認知心理学
山内啓介
4年

後期

選択

吉崎一人

2単位

2

【授業の概要】

4年

後期

選択

2単位

【授業の概要】具体的な日本語の授業のための「授業訓匠i」（指導案）

1970年代から盛んになってきた認知心理学の概説をすに基づいて授業実習を行なう。授業実習の準備、授業実る。人間を一つの情報処理系とみなして、人間が外界の習、そして授業実習後の振り返りを通して日本語の授業

情報をどのように取り入れて処理し、出力するのかにつへの取組み方を身をもって学ぶ。日本語教育の現場を想いて学ぶ。具体的には、人間の知覚、記憶活動、知識構

定して、模擬授業を行なう。

造やその利用、思考活動、意識と無意識の情報処理、イ
メージの処理、日常生活の認知活動、認知能力の個人差、等に関する情報処理モデルについて紹介する。

ことばの発達と障害ビジネス英語
二宮昭

前期

選択

2単位

3・4年

【授業の概要】

前・後期

選択

2単位

【授業の概要】人間のことばによるコミュニケーション行動に関し

本講義は、中国経済と日・中経済交流の全般の紹介かて､それは一体どのような過程を経て発達してくるのか、ら入り、日・中貿易の実務や、中国への投資および中国

また、その障害はそのような場合にどのようなかたちでの金融・為替などを中心的に説明する。経済理論よりも現れ、それを改善していくにはどういうことが重要であ

対中貿易の実務に力を入れる。具体的には、商談する前

るか、ということを通して、人間にとってことばのもつの準備事項から商談最中の注意事項、また商談の仕方、意義を考える。

それに関連する知識、中国の課税状況及び対中貿易に関する一般的な手続きなどを紹介する。

ﾉ……ンバーバル行動

ビジネス中国語

７
2

4年

松尾貴司
前期

選択

王建国

2単位

3・4年

【授業の概要】

前期

選択

2単位

【授業の概要】ジェスチャー、表情、視線、接触などのヒトのコミュ

本講義は、中国経済と日・中経済交流の全般の紹介か

ニケーションにおける非言語的なシグナルの諸相についら入り、日・中貿易の実務や、中国への投資および中国て概説し、個々のノンバーバル行動について、発達、因の金融・為替などを中心的に説明する。経済理論よりも

果、機能、進化といった行動学的な視点から論ずる。

対中貿易の実務に力を入れる。具体的には、商談する前の準備事項から商談最中の注意事項、また商談の仕方、それに関連する知識、中国の課税状況及び対中貿易に関する一般的な手続きなどを紹介する。

(113)

言語コミ

3・4年

蜂須賀幸志

教職入門∧]………=･ﾚ……………
小木曽通男
〃
1年

前期

必修

1年

2単位

【授業の概要】

前期

必修

2単位

【授業の概要】本講義は、教育という職業がどのような意義を持って高等教育機関への高い進学率を誇っている日本では、

いるのか、学校での教師の職務と役割がどのようなもの

教育といえば学校教育を思いうかべることが多いであろであるかを、学生の被教育体験を生かしながら具体的にう。しかし、学校教育を受けるのは、人生の一時期にし解説する。職務の個々の内容について、現在の中学高校

かすぎない。しかも学校教育をめぐり様々な問題が生じの実体を踏まえて詳説する。その上で、今[]の学校が抱ている今日、学校とは何か、教育とは何か、そのあるべえている問題解決の方途を、中教審、教課審の答申を学き姿を真剣に考える必要がある。本講義では、教育の本

び、求められている教師像を明らかにすることによって質と目的を中心に教育とは何かを考察していく。

教職につくかどうか、自らの適性を見極めて決定する情報と機会を提供したい。

【授業計画】

■︱

第1回

ガイダンス

【授業計画】

第2回

教育とは何か１。東西の優れた教育者をとりあげ、教育とは何か。教

第3〜5回

人間と教育

育者とは何かを考える契機とする。

・動物学からみた人間の特殊性

2.近代市民社会の教育需用の増大と教育養成について

・人間の成長と環境

イギリス、アメリカにおける教員養成の概要及び日本に・教育の重要性・人間形成の場

おける教員養成を歴史的に概観する。
第６回

3.社会構造の変化の著しい現代社会における教員への

教育の本質
・注人主義

期待について地域構造、家族構造、職業構造等の変化に

・開発主義

伴い教員の役割の変化と多様化り固性化した保護者一生
第7 〜10回

徒の教員への期待と変化とその対応を考える。

教育の目的
・教育目的とは4.中学校、高等学校における望ましい教員像とは何か

・教育目的の歴史的変遷

を学級担任、教科担任、部活顧問、進路指導、生徒指導
第日回〜

において各人の体験をもとに考えてみたい。

現代の教育

5.信頼される教員とはどんな教員か、生徒の人間性の【評価方法】

尊重とは何か、生徒との望ましいコミュニケーションの定期試験、受講態度などにより総合的に評価する。

あり方を考えてみたい。
6. 21世紀の教育を担う教員の在り方を求め、社会の進【テキスト】

歩と変化に対応する不断の研修と教育技術の開発によ

教育原理一教育の目的、方法、制度

り、常に新鮮な教育を行う努力を教員にとって不可欠で研究会編著あることを理解する。
【評価方法】
授業中にテキストに添付した用紙に記載する感想文とレポートによる総合評価とする。
【テキスト】「教職入門」200円【参考書籍】
授業時に紹介する。

(114）

学芸図書出版）

(教師養成

教育制度

道徳指導法
佐藤実芳
1年

後期

必修

加藤文子
心
1年

2単位

【授業の概要】

後期

選択

2単位

【授業の概要】社会の変化にともなう学校の誕生や変化に基づき、社

道徳の基本原理を学ぶとともに、わが国における今日会において学校教育が果たしてきた役割について考えるの道徳教育の在り方に至るまでの変遷を理解し、道徳教とともに、学校教育制度の類型的比較及び学校教育制度

育の重要性を認識する。

の歴史的変遷から、学校教育制度の基本的な事項を理解

また学校教育における道徳授業の指導の実際をＶＴＲ視する。さらに、学校経営や教育行政に関する規定がある

聴、模擬授業により体得する。

教育法規を取り上げ、現在の日本の教育制度の特徴を考

授業は講義法で進める。授業内容を道徳教育ノートと察していく。

して配布する。中一種免取得には必修である。

【授業計画】【授業計画】

第１回

教育制度の意義

第2〜3回

現代学校教育制度の起源

2 児童・生徒を生かす道徳教育

・大学の成立３公教育における道徳教育の歴史

・中等学校の成立

・明治５年学制公布から明治23年教育勅語発布までの過程

・初等学校の成立

・戦後の道徳教育の変遷

１道徳と道徳教育

第４回

学校教育制度の類型

４道徳性の発達と学校道徳教育

第５〜６回

外国の学校教育制度

５学校における道徳教育の実際

第７〜９回

日本の学校教育制度

・道徳教育の目標

第10回〜

教育法規

・道徳教育の内容

・教育法規とは・「道徳の時間」の指導計画、指導案の作成

・日本国憲法・模擬授業

・教育基本法・まとめ・学校教育法【評価方法】

・学校教育法施行令
・学校教育法施行規則

期末試験の成績に、毎時間の出席状況、授業中の態度・その他課したレポート内容を加味して総合的に評価する。

【評価方法】【テキスト】

定期試験、平常点などにより総合的に評価する。

テキストは使用せず。
必要に応じて資料を配布する。

【テキスト】
教育原理･研究会編著

教育の目的、方法、制度･(教師養成

学芸図書出版）

(115)

■
謳

特別活動指導法
小林春治
〃
1年

後期

必修

2単位

【授業の概要】中学校・高等学校の特別活動の変遷とその具体的な活動
として学級活動、ホームルーム活動、生徒会活動、クラブ活動、学校行事についての指導法を考察する。
そのなかで望ましい人間関係、基本的な生活習慣の形成
を通して個人及び社会の一員としての在り方、生き方に関する指導の充実を図ることを学習目標とする。
1.教育課程の位置と目標
特別活動は、各教科、道徳とともに教育課程を構成する領域の一つであり、これらそれぞれの充実と相まって、中学校・高等学校の教育目標を達成することができることを学習する。
2.戦後の教育状況と教育改革
敗戦直後の教育状況と教育基本法・学校教育法の施行■（六・三・三制の実施）にいたる大要を、GHQのとっ謳た教育政策にも注目しながら学習する。
3.特別活動の変遷
特別活動の変遷を中学校・高等学校の学習指導要領を通じて論じ、その社会的背景についても具体的な資料に基づいて学習する。また、平成12年度から移行措置がとられている新しい学習指導要領にも言及する。
4.特別活動の基本となる指導法
中学校の学級生活、高等学校のホームルーム活動が、生徒会活動、クラブ活動、学校行事などと相互に関連していることの学習を通して、これらの集団生活の在り方、心身ともに健康で安全な生活習慣の形成などを基本にした指導法を､現状にも注目しながら考察する。

【授業計画】
必要に応じて資料を配付する。また、より理解を深めて欲しい内容についてレポートの提出を求める。
【評価方法】
期末試験の成績とレポートの評価及び出席率を総合する。

【テキスト】
高等学校学習指導要領解説
館出版

予価

特別活動編（文部省

東洋

200円）

(116)

図書館情報学概論ａ・ｂ
村主朋英
1年

前・後期

必修

各2単位

【授業の概要】
この科目は、図書館情報学に関する学習の基礎固めのためのものである。前半は、図書館情報学における基本的な考え方および分野の特徴について概説する。後半は、図書館・情報サービスの実際に関して、最低限知っておくべき事項を紹介し、今後の学習への指針を提供する。

【授業計画】
１。情報と知識の研究と実務に関わる分野
2.情報の概念
3.情報の流通過程
4.図書館の機能と構造
5.情報流通の実際■Ｉ

6.情報サービスと人間
7.まとめ：人とメディアのつくる宇宙の中で【評価方法】
前期：定期試験
後期：定期試験と夏休みレポート※なお「図書館情報学概論ａ」の単位を取得済でない学生については、［同b］の単位は認定しない。また、前期末に夏休みレポート課題を提示するので、今年度「同ｂ」のみ履修予定の学生は問い合わせること。
【テキスト】『図書館情報学用語辞典丿日本図書館学会用語辞典編集
委貝会編

丸善

約3,800円(117)

フランス語ａ・

ドイツ語ａ・ｂ

清水ベアトリックス］

浜田義孝
1年

前・後期

選択

ｂ

1年

各2単位

前・後期

選択

各2単位

【授業の概要】【授業の概要】ドイツ語の基礎を習得することを目標とする。

この授業は初級者を対象とし、フランス語の習得だけでドイツ語は英語と同じく西ゲルマン語から出､た言語で類なく、フランスの風俗、文化、習慣も「味わいながら」似点も多いが、英語に比べてかなり保守的で、面倒な語学ぶことを意図する。担当講師はフランス語の授業を通形変化などがある。しかし一見やっかいそうな文法もいじて受講者の対仏国理解を深める手助けをすることを切ったん慣れてしまえば、かえって語句の関係が明確であに望む。

り構文の把握も容易になる。

前期

言葉は何よりもまず音声であるから、初めにドイツ語の日本で出版された平易なフランス語テキスト（ｃＤ付き）、

発音に慣れること。そのためには教師（あるいはテープ）

漫画、ポップス、ビデオなどを使用する。

のドイツ語をよく聞いて、積極的に口を動かせて真似る

前期には、テキストの目次に沿って進み、フランス人講こと。こうして繰り返し反復練習することによって、基師が直接教えるので、受講者は「フランスに浸り」、「純本的なドイツ語の語句や言い回しになじみ、やさしい文

粋な」フランス語の発音と文法の基礎を身に付ける。

を覚えていけば、週一回という短時間の学習でも、ドイできる限り前期では、下記の文法を学ぶ：

ツ語の基礎をマスターできるでしょう。

発音、名詞のr性』と『数』、冠詞、不定詞と動詞の活

またドイツ語の学習を通してドイツ語圏の生活と文化に

用：直接法現在形、疑問文：疑問代名詞と疑問形容詞、

触れることもできる。

否定文、品質形容詞。
後期

他学部・他学科開放【授業計画】

前期に引き続き同じテキストを使用し、より高レベルのテキストは、全12課で各課とも基本的な文法事項、練習

文法･語彙を学ぶ。しかし、特にコミュニケーションに問題、そしてドイツの学生生活をテーマにした読本（デ重点を置くので、「純粋なフランスの環境」の中で簡単

イアローク）で構成されている。

な作文を書いたり、寸劇をすることにより、受講者自身

また別冊問題集を宿題として課し、二三週毎に提出しての考えをフランス語で表現する能力を養成することを主

もらい添削する。

目的とする。
後期では、下記の文法事項を学ぶ：【評価方法】

目的語となる人称代名と強勢形、指示形容詞、所有形容

授業での平常点と期末試験の成績を総合して評価する。

詞、冠詞の縮約、半過去、複合過去。

【テキスト】【授業計画】

いかがですか大学生活（森田／田村／川上共著

毎回学んだフランス語を会話練習に積極的に使用すると

朝日出ともに、文法を体系的に学んだり、平易なフランス語の版社）

文章を和訳する。
【評価方法】
定期試験を重視するが、宿題、出席率、受講態度なども考慮に入れる。
【テキスト】
Mini de concert (Centre Franco‑Japonais d' Osaka
版）

(118)

朝日出

ロシア語ａ・ｂ

Intensive English 2000
杉本一直

1年

前・後期

選択

ﾃﾞｨt'ｯF･c.
ﾀ ﾞinｽﾎﾟｰﾙ･ﾙｲｽﾎﾟｰﾙC. 'Jﾝ*'ｰｼﾞｮｱﾝ･M.
ｳ ｯFﾏﾝﾃﾞｨﾋﾞｯF･ﾚヴｨi/'ｮﾅｻﾝ■E. aﾝｸﾞﾊiJ‑'T,ﾉﾘｽ

各2単位

2

4年

前・後期

選択

各2単位

【授業の概要】【Course

みなさん、知っていますか？日本の大学のなかでロシContent】

ア語を学ぶことができるところは本当に少ないんですThis uniqueよ。ということは、「ロシア語がわかる人」は日本ではstudents with academic

as wel】as personal goa】s. The

とても希少価値があるのです！「芸術の国ロシア」の言

integrated skillsformat

ensures the development

葉を今すぐ学んでみませんか？

communicative language thatis authenticand natural.
Emphasis

この授業では、初歩のロシア語を学びながらロシアのcourse is aimed

at low

will be predominanlly

to high intermediateof trueon the developmentof

芸術や文化や街について楽しく紹介していきます。映画

listeningand speaking skills.but reading and writing skills‑の鑑賞会もありますから､楽しみにしていてくださいね。

including vocabulary, comprehension,and grammar‑will also

be cultivated.

【授業計画】

Teachers from The United Kingdom,North America, Canada,

and Australia will be teaching on this course, providing a

初級のわかりやすい辞書を「テキスト」として授業を進めてきます。まず、例の不思議な形をしたキリル文字

well‑rounded perspective of the contemporary

を憶え、発音を憶え、そのあとは辞書で遊び(?)ながin the teχtand encouraging criticalthinking.

themes found

ら「使える単語」［使えるフレーズ］を集めていきます。

Students will have ａ choice of four two‑day courses of study

たくさんたくさん集めたら、あれ、いつのまにかロシア(see student handbook for more detailedinformation).

語の達人！

す。学ぶ項目は以下のとおりです。

Topics will be covered over ａ two or three weeka.キリル文字と発音

will include a variety of themes

ｂ．大きな声であいさつしよう

Examples of such themes include the following:c .買い物に行ってみよう

1 ）GENDER

d.乗り物に乗ろう

2)f.おなかがすいたら‥．

３）ＶＡＣＡＴＩＯＮ
SPOTS

g.自分について話してみよう

4 )

THE

STEREOTYPES
AFFECT

STAYINGOF FOOD

period andseiecled by the teachers.

AND

WORK

ON

MOOD

AROUNDTHE

WORLD

HEALTHYｈ．好きな音楽について

5 ）UNEXPLAINED

i .手紙を書こう（本当にロシアへ送るぞ!)

６）ＯＵＴＤＯＯＲLEISURE

PHENOMENAACTIVITIES【Assessment]【評価方法】

Assessment will be continual and will be based on the

定期試験の成績による。

followingcriteria:【テキスト】＊ＡＴＴＥＮＤＡＮＣＥ＊ＣＬＡＳＳP ARTICIPATION/EFFORT「パスポートロシア語辞典」（白水社）＊ＨＯＭＥＷＯＲＫA ND ASSIGNMENTS＊ＥＮＤOF SEMESTER【Ｔｅｘtbookｓ】
TO BE ANNOUNCED.

(119)

REPORT

他学部・他学科開放【Ｓｃｈｅｄｕle】

辞書以外に補助教材として会話用プリントを配布しま

言語文化海外セミナーn

言語文化海外セミナーＩ
馮富柴
集中

1〜4年

後期

選択

窪田守弘
集中

2単位

【授業の概要】

1〜4年

前期

選択

2単位

【授業の概要】

この授業では、言語実践を通して、言葉を知り、理解

韓国の大邱市にある大邱暁星カトリック大学で、3週間し、発信し、理解されることの楽しさを体験することがの語学研修を行なう。参加学生は、必ずしも韓国語の知できる。また南京師範大学に滞在して生活することで、識は必要でなく、意欲的に異文化体験しようとする者で中国に対する単なる傍観者・観察者ではなく、客観的なあれば、だれでも自由に参加出､来る。ただ、キャンパス目をもった共感者になることを目指す。

内の寄宿舎では規則正しい時間を送りながら語学中心の

1.南京師範大学において３週間の中国語研修を行う。

勉強生活となるので、事前の心構えがしっかり定まっている人が望ましい。

Ｏ月曜〜金曜の午前中は8:00〜11:30まで中国語の授業。日本語のできない先生が中国語で授業するが、この研修は単に語学や文化の研修をするだけでなく、韓分かるのが不思議。内容は会話表現中心。

国の学生との交流を通じて相互理解を図り、多くの新しい友人を得ることも大きな目的の一つである。

○午後は課外活動として南京市内見学（中山陵、南京

期間：８月６日〜8月25日（予定）

博物館、玄武湖、夫子廟、南京大屠殺記念館など）

内容：

を通して、南京の風俗、歴史を学び、日本語学科の学生との交流会などを通して中国人同世代の人の考A.韓国語研修（月〜金）

え方や生活を学ぶ。

○毎朝３コマ(1コマ50分）■他学部・他学科開放○夜は予習復習に追われる。みんな教室に集まって、

B.文化研修（午後週1〜2回）

黙々と勉強。

○陶磁器実習○韓国料理実習Ｏ∇ト曜と日曜は言語実践の日。南京の街へ飛び出そ○韓国伝統舞踊鑑賞う！

c.文化講座（午後週l（可）○風光明媚な「痩西湖」で名高い楊州へ、庭園で知ら○韓日文化比較論れている蘇州への一日旅行。

○韓日文化交流論

2.言語文化論Ｉの講義内容と呼応した１週間旅行。
3.定員は20名程度。
4.今年度の２月中旬から３月中旬にかけて実施する。

【授業計画】

5.修了者には２単位を認定する。

参加学生は、必ず事前研修（週1回）を受けて、韓国語、文化Ｕ【授業計画】

なお、参加希望者は、4月より始まるNHKのハングル講
座を受講することが望ましい。

４月のガイダンスで研修の内容などを説明する。後期
開講科目であるが、参加希望者は履修登録を必ずする。
９月下旬頃、参加者最終決定。

【評価方法】

10月中旬頃、第１回説明会。川月下旬頃、第２回説明会。

研修後にレポートを提出し、全員で報告書を作成する。

１月下旬頃、オリエン

テーションを実施する。２月中旬頃に出発し、３月中旬【テキスト】

頃に帰国する。費用は30万円程度。

ムクゲと桜(日韓異文化コミュニケーション）窪田守弘【評価方法】

著

引率者が平常点て評価する。
【テキスト】
南京師範大学の研修授業の担当先生が決めるテキストを使用する。

(120）

晃学出版

350円

英語コミュニケーション10

英語コ ミュニケーション11

ダグラス・L.ドイル
1〜4年【Course

前・後期

選択

2単位

1〜4年

Content】

The objective of thiscourse is to revise and augment
knowledge

ジョナサン･

students'

of English vocabulary and non‑verbal features,aswell as developing

opt for this course【CourseContent】

Students whomeet the prerequisiteswillin the class have to

writing reaction papers about them｡

areUsually,ihree weeks will be allowed for each video:

less able willbe expected to be ｅχtra‑highly
m otivated.

【Assessment】
Assessment

2単位

the videos without subtitles.d iscussing them in English andwill beexpected to be able and highly motivated. Sludents who

選択meet ihe challenges of reading scriptsin English, watching

their speaking, listening. reading andwriting skills. Students who

前・後期

E.ロング

Week

1 : script

Week

２ : video

Week

3 : discussion;homework:

reaction paper

will be based on ａ combination of Ihe following:

general classroom perfonnance (continually assessed）general【Assessment】

standard

Assessmentof homework（continuallyassessed）andbywill be based on attendance. class participationｅχamination.

using English and the reaction papers.

【ＴｅＸtｂＯＯｋＳ】【Ｔｅｘtbookｓ】

Text: To be advised.
他学部・ 他学科開放(121)

英語ｺﾇﾐJL耳ケｒション12
ディビッド･
1〜4年[Course

前・後期

c.ダイカス
選択

2単位Content】

This course will focus on skills and techniques needed for
informativeand persuasive

writing andpresentations,especiallyfor business purposes. An important focus will beon recognizing and understanding the differencesin rhetoricalpatterns between
howJapanese and English. Students will study

to gather, evaluate, and organize information,

assignments

andwill include writing informative and persuasive

essays and making

presentations and speeches based on theinformation gathered｡
The course be topic/theme oriented. Students will readabout, discuss,research and write about these topics. Written
work

will provide

the basis for presentations.

Writingpractice willinclude the study of paragraph organization andeffective presentation and support of ideas in written English.
Once

thislevel of writing is mastered, we will moveon tolonger pieces of writing. Presentation skillswill be studied as
他学部・ 他学科開放

well. These will include techniques for public speaking andthe effectiveuse of visual aids.

【Schedule】
As describedabove,

the course

will move

from

basic

organization and presentation of ideas in short pieces ofwriting to essays and presentationsbased on theircontent.

【Assessment】
Grading will be based on attendance and participation,
homework assignments,andin‑classp resentations.
【ＴｅＸtｂＯＯｋＳ】
To

be announced(122)英語海外セミナー
石橋千鶴子

ジョナサン･
1〜4年

前期

E.ロング
選択

2単位

【授業の概要】
ウエスト・バージニア大学が本学のために用意する英語研修プログラム｡現地キャンパスにおいて実施される。
ＥＳＬ専門教員が担当する約４週間の集中授業のほかに、
小旅行、ホームステイ、在学生との交流などが用意されている。すべてを終了すれば､本学の単位が与えられる。
本年は、８月下旬から９月下旬の約１ヶ月間を予定している。定員は約40 名。
【評価方法】
ウェスト・バージニア大学授業担当者の評価による。

■
特別講座

(123)